title: ویلهلم دیلتای

text: ۱.یکی ازنحلههای فکری رایج در قرن نوزدهم پوزیتیویسم و تجربه‌گرایی بوده‌است. تأثیرپذیری دیلتای از تجربه‌گرایی این بود که از این روش به نحو سلبی در تبیین علوم انسانی و متدلوژی آن الهام گرفت. کاری که کانت در راه تثبیت مبانی علوم تجربی و تضعیف ارکان متافیزیک انجام داد به تأمل فلسفی در مبانی علوم منجر شد و به رشد و تقویت روش‌شناسی در قرن نوزدهم انجامید. دیلتای نیز متأثر از او در عین حال که علوم انسانی را به لحاظ روش از چارچوب علوم تجربی خارج می‌کرد درصدد بود که روش‌شناسی عامی برای دستیابی به علوم انسانی عینی ارائه کند. پوزیتیویسم، تنها راه عینیت بخشیدن، واقعی کردن و ارزشمند دانستن علوم را روش تجربی می‌دانست؛ یعنی هر فهم مقبول و ارزشمندی باید بر تبیین تجربی و معیار آزمون‌پذیری مبتنی باشد. از این دیدگاه، مباحث علوم انسانی و به تعبیر دیلتای «علوم معنوی» به دلیل عدم امکان تجربه و آزمون‌پذیری به معنای پوزیتیویستی آن بی‌اعتبار، غیر عینی و غیرواقعی هستند. همت عمده دیلتای وقف آن گردید که با ارائه ضابطه و ملاکی برای عینی کردن علوم انسانی نشان دهد که این علوم نیز در ردیف علوم طبیعی و فیزیکی، عینی، ارزشمند و معتبر هستند. البته تفاوت موضوعی علوم انسانی و تجربی و در نتیجه تمایز روش آن‌ها ابداع و ابتکار دیلتای نبود، زیرا پیش از او پیروان مکتب تاریخ‌گروی با بیان و رویکردی متفاوت به آن تصریح داشتند، اما نکته قابل تأمل در اندیشه دیلتای تلقی خاصی است که وی از فلسفه حیات ارائه داده و دیگر اینکه او این تفکیک روش‌شناختی را مانع از اتصاف علوم انسانی به عینیت نمی‌داند. به همین دلیل دیلتای نیز تحت تأثیر سنت عینیتگرایی که از گذشته تا آن زمان وجود داشت اعتقاد به امکان شناخت عینی و دسترسی به معنای واحد موضوع تفسیر داشت و مانند شلایرماخر به عینیت فهم معتقد بود.


title: ویلهلم دیلتای

text: ۲.قرن نوزدهم علاوهبر اینکه تحت تأثیر افکار پوزیتیویسم بود دوران رواج مکتب تاریخ‌گروی (Historicism) نیز بود. بنابر دیدگاه تاریخ‌گروی، هر اندیشه و به‌طور کلی هر پدیده‌ای را باید در فضای عصر آن پدیده و با توجه به تاریخ آن درک کرد، یعنی همه خلاقیت‌های هنری، آفرینش‌های ادبی و ارائه افکار و ایده‌ها در چارچوب عناصر معرفتی عصر خود پا به عرصه ظهور نهاده‌اند، ولی مفسر که در صدد فهم و درک گذشته‌است در محاصره عناصر معرفتی و معیارهای مفهومی عصر خود قرار دارد و به همین جهت با کمک ملاک‌ها و معیارهای این عصر، امکان دستیابی و فهم پدیده‌ها و اندیشه‌های اعصار گذشته وجود نخواهد داشت. بلکه فهم گذشته در گرو چشم‌اندازها و افق‌های فکری مفسر است و دیدگاه و جایگاه تاریخی او در فهم تاریخی‌اش تأثیرگذار است. از این رو از تاریخ‌گرایی به نسبی‌گرایی نیز تعبیر می‌شود؛ زیرا با پذیرش آن، علوم تاریخی، نظریه‌ها نسبی و غیرمطلق خواهند شد. دیلتای علی‌رغم اینکه از تاریخیگری تأثیر پذیرفته و معتقد است که «تمامیت انسان فقط در تاریخ است» و «هیچ راه ممکنی برای رفتن به ورای نسبیت آگاهی تاریخی وجود ندارد» در عین حال درصدد است که بر این تاریخیت انسان غلبه کند و تأکید می‌کند که مفسر علوم انسانی می‌تواند از طریق همدلی به شناخت و فهم پدیده‌های تاریخی دست یابد و خود را از غلتیدن در تاریخ برهاند.


title: ویلهلم دیلتای

text: ۳.دیلتای در نظریات هرمنوتیکی خود نیز تحت تأثیر مکتب رمانتیسم و افکار استاد خود شلایرماخر بوده‌است. دیلتای برای ترسیم روش‌شناسی عام برای علوم انسانی از نظریه شلایرماخر کمک می‌گیرد و همانند او برای فهم پدیده‌های انسانی بر نیت ذهنی مؤلف و تجربه زندگی او تأکید دارد. وی معتقد بود همان‌گونه که متن مکتوب و گفتار، تجلی مقاصد و اندیشه‌های نهفته مؤلف و گوینده آن‌هاست، افعال و حوادث نیز تجلی و ظهور نیات و اندیشه‌های آفرینندگان آنهاست. از رهگذر همین تجربیات و عینیت یافتگی‌هاست که می‌توان به معنای نهفته در درون زندگی دست یافت. منظور دیلتای از عینیت یافتگی‌ها، تنها متون و آثار هنری نیست، بلکه هر چیزی است که در آن روح یا ذهن انسان خود را متجلی سازد، اعم از اندیشه، زبان، قانون و نهادهای سیاسی، اقتصادی و فرهنگی. فهمیدن همه این‌ها مستلزم این است که انسان هر کدام از آن‌ها را در افق و زمینه خاص خودش قرار دهد و به عبارت دیگر، تجربه مؤلف آن‌ها را بازآفرینی و بازسازی نماید.


title: ویلهلم دیلتای

text: دیلتای دو گونه شناخت علمی، یعنی علوم فیزیکی یا طبیعی و علوم معنوی یا انسانی، را از یکدیگر تفکیک نموده و بر این عقیده است که علوم طبیعی و انسانی هم در روش و هم در موضوع با هم متفاوتند. پدیده‌های انسانی و تاریخی علاوهبر اینکه دارای یک لایه بیرونی هستند که می‌توانند موضوعی برای تحقیقات طبیعت‌گرایانه باشد، از محتوای درونی نیز برخوردارند و همین ویژگی است که دلیل لزوم روش‌شناسی خاصی برای علوم انسانی است. برخلاف پدیده‌های طبیعی که موضوع علوم تجربی را شکل می‌دهند به لحاظ وجودی تکساحتی هستند. به تعبیر دیگر پدیده‌های طبیعی به گونه‌ای هستند که فهم و تفسیر در آن‌ها راه ندارد بلکه تنها می‌توان به توصیف مناسبات علی و معلولی از طریق استقرای علمی و اثبات و ابطال آن‌ها پرداخت، در حالیکه در علوم انسانی پای انسان در میان است و به همین دلیل نمی‌توان به تبیین محض اکتفا نمود؛ بنابراین از نظر دیلتای پدیده‌های اجتماعی و روانی با شیوه‌های علوم طبیعی به‌طور کامل قابل فهم نیستند و باید اذعان نمود که علمی خاص امور روحی وجود دارد که علم مستقلی است. روش هرمنوتیک می‌تواند به عنوان روشی مستقل برای تحلیل و بررسی علوم انسانی به کار آید. دیلتای در راستای همین علایق، در سراسر زندگی‌اش کوشید بنیانی برای علوم انسانی بیابد. کوشش‌های اولیه او متکی بر روانشناسی بود، اما به تدریج دریافت که یک بنیان کاملاً روانشناختی برای علوم انسانی رضایت‌بخش نیست به همین جهت در پایان قرن نوزدهم زمینه‌های اجتماعی تاریخی را بیشتر مورد توجه قرار داد و به طرح این نظر پرداخت که تفسیر و تأویل (Interpretation) مظاهر و نمودهای انسانی و نه روان‌شناسی، شالوده و بنیاد علوم انسانی است.


title: ویلهلم دیلتای

text: دیلتای با تمایز میان روش شناخت علوم انسانی و علوم طبیعی، درصدد برآمد تا قواعد و اصولی مطلق و عینی را برای علوم انسانی ارائه کند تا در برابر علوم طبیعی به عنوان بنیانی برای علوم انسانی به حساب آید. این اصول را در موارد زیر می‌توان خلاصه نمود:


title: ویلهلم دیلتای

text: ۱.عینی بودن معنای متن: با گسترشی که دیلتای در دامنه کاربرد هرمنوتیک داده‌است، در نگاه او «متن» به معنایی اعم از نوشتار و گفتار و رفتار انسان به کار می‌رود. دیلتای تحت تأثیر اسلاف خود مانند کلادنیوس و شلایرماخر معنای نهایی متن را «نیت پدیدآورنده آن» می‌دانست و آن را به معنایی که مؤلف در سر داشته و تلاش کرده در اثر خود بیان کند تفسیر می‌کرد، اما بر این مطلب پای فشرد که متن، تجلی روح مؤلف و بروز شخصیت اوست و کاوش متن برای رسیدن به نیت مؤلف به منظور شناخت بهتر مؤلف است، به‌گونه‌ای که چه بسا حتی خود مؤلف نیز خود را آن‌گونه درک نکرده باشد. از این رو، گاه مفسر از مؤلف فراتر می‌رود و از سخن وی او را درمی‌یابد که خود مؤلف از درک آن ناتوان بوده‌است. پس شناخت کامل‌تر مؤلف هدف اصلی هرمنوتیک است.


title: ویلهلم دیلتای

text: ۲.مفهوم تاریخمندی: مفهوم «تاریخمندی» جایگاه ویژه‌ای در تفکر دیلتای دارد، بدین معنا که معنا همواره در متن و زمینه قرار دارد و بدیهی است که برای فهم آن باید زمینه را شناخت. این امر نیز مستلزم بازآفرینی و بازسازی تجربه مؤلف آن است. مراد دیلتای از فهم، صرف عمل ادراک ذهن یا صرف عمل تفکر نیست، بلکه عملی است که طی آن ذهن، ذهن دیگر را یا زندگی دیگر را می‌فهمد و برای این فهمیدن هم شخص خود را در دیگری بازمی‌یابد و از این طریق تجربه زندگی دیگری را بازسازی نموده و آن را می‌فهمد. «دیلتای این فهم را اساساً فهم همدلانه‌ای می‌انگاشت که متضمن فرافکنی خود در ذهن دیگری (آفریننده)، از رهگذر دریافت کلام فرهنگی است. او این کلام فرهنگی را «ذهن عینی» می‌نامید. ما از این راه تجربه زیسته مؤلف را بازسازی می‌کنیم». این بخش از افکار دیلتای که تکیه زیادی بر تجربه و نیت مؤلف و توجه ویژه‌ای به همدلی با او دارد و ریکور آن را «رویه کسب فهم از طریق انتقال به ذهنیت روانی شخص دیگر» نامیده‌است، که به هرمنوتیک روش مورد نظر او بیشتر جنبه رمانتیک و روانشناختی داده‌است. بنابه تصریح نظریه‌پردازان بزرگ هرمنوتیک و شارحان آثار دیلتای، جنبه رمانتیکی و روان‌شناختی هرمنوتیک دیلتای تا حد زیادی مدیون افکار شلایرماخر می‌دانند.


title: ویلهلم دیلتای

text: ۳.تجربه زیسته: یکی از جنبه‌های اصلی اندیشه دیلتای دیدگاه او دربارهٔ فلسفه حیات است. از نظر او حیات واقعیتی بیولوژیک و مشترک بین انسان و حیوان نیست بلکه امری است که ما آن را با تمام تنوع و پیچیدگی‌های آن تجربه کرده‌ایم. از نظر دیلتای علاوهبر اینکه انسان قادر است که حیات و زندگی خود را تجربه کند و این حیات در اعمال و رفتار و گفتار و خلاقیت‌ها و آفرینش‌های او ظهور و تجلی پیدا می‌کند، هم‌چنین قادر است که به طریقی در تجربه حیاتی دیگران نیز سهیم شود.


title: ویلهلم دیلتای

text: از دید دیلتای، آدمیان در هویت بشری مشترکند و تفاوت آن‌ها تنها به خصوصیات تاریخی روزگارشان بازمی‌گردد. پس اگر کسی بتواند فضای زمانه شخص دیگری را برای خود بازتولید کند، می‌تواند جایگزین او گردد و به درکی مشابه او در ابداع و ایجاد و تألیف آن موضوع دست یابد. به‌طورکلی پیش‌فرض هر علم انسانی، قابلیت جایگزین کردن انسان در زندگی ذهنی و درونی دیگران است. راهیابی به حیات درونی انسان‌ها از طریق تجربه همدلانه یعنی نوعی بازسازی روانشناختی دنیای آن‌ها تنها راه شناخت و فهم تجلیات حیات آنان است. تجربه زیسته (Erlebnis) در اصطلاح دیلتای عبارت است از یک تجربه بی‌واسطه و حضوری از چیزی؛ تجربه‌ای که در آن بین عالم و معلوم، بین تجربه‌گر و تجربه‌شونده، اتحاد و هویت برقرار است. تجربه زیسته در مقابل Erfahrung است؛ یعنی تجربه دست دوم که باواسطه و حصولی است، اما به نظر دیلتای در علوم انسانی، تجربه از نوع Erlebnis که بی‌واسطه است، جریان دارد. افکار وی در این خصوص در عبارت مشهور و موجز وی چنین بیان شده‌است: «ما طبیعت را توضیح می‌دهیم، اما انسان را باید بفهمیم» فهم با تفاهم همراه است و از طریق ارتباط میان جوینده فهم و موضوع مطالعه او که همان عالم زندگی یا تجربه زندگی است فراهم می‌آید. مفهوم «تجربه زندگی» یا «تجربه زیسته» در قلب هرمنوتیک دیلتای جای دارد و به همین دلیل است که دیلتای هم در کنار نیچه و برگسون به عنوان «فیلسوف زندگی» شهرت یافته و این شهرت او نیز نتیجه همین نگاهش به زندگی برحسب معنا و تأکیدش بر فهم زندگی از تجربه خود زندگی است. درک تجلیات حیات انسان به معنای درک حالات درونی و ذهنی‌ای است که این تجلیات بیانگر و حاکی از آن است. وظیفه فهم آن است که در این واقعیات محسوس فیزیکی نفوذ و رسوخ کند تا به آن چیزی که در دسترس و مشاهده حواس نیست دست یابد.


title: ویلهلم دیلتای

text: از نظر دیلتای فهم حیات دیگران از طریق اظهارات و تجلیات حیات به سه شرط امکان‌پذیر است: نخست آن‌که ما باید با فرایندهای ذهنی‌ای که از خلال آن، معنا اظهار و تجربه می‌گردد آشنا باشیم. در غیر این صورت نخواهیم توانست از حیات دیگران چیزی بفهمیم، از این جهت «برای فهمیدن انسان باید انسان بود» دیلتای در نوشته‌های نخستین خود بر این شرط تأکید زیادی داشت و با تأکید بر «روانشناسی تفسیری» در مقابل روان‌شناسی تبیینی به تبیین جنبه‌های مختلف حیات روانی با مراجعه به ساختار درونی آن‌ها پرداخت، اما در نوشته‌های متأخر بر دو شرط دیگر بیشتر تأکید می‌کرد: یکی اینکه باید زمینه واقعی و انضمامی اظهار و تجلی حیات را نیز شناخت. به عنوان نمونه برای فهم یک مذهب یا یک اندیشه فلسفی باید شرایط و زمینه‌های ظهور آن را بررسی نمود و شرط سوم این‌که شناخت سیستم‌ها و نظام‌های فرهنگی و اجتماعی ضروری است. به این طریق سرشت و ماهیت بیشتر اظهارات مشخص می‌گردد.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: حوزه علمیه اصفهان یکی از قدیمی ترین بزرگترین حوزه‌های علمیه در ایران است. هم اکنون بیش از ۴۰ مدرسه در استان اصفهان تحت نظارت مرکز مدیریت حوزه های علمیه استان اصفهان و زعامت حسین مظاهری که از مراجع تقلید می‌باشد است.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: حوزه علمیه اصفهان از ابتدا تا کنون چهار دوره را پشت سر گذاشته است. دوره اول در زمان آل بویه است که بزرگانی چون ابن‌سینا و ابوریحان بیرونی در این حوزه به تدریس می‌پرداخته‌اند. دوره دوم در عصر سلجوقیان است که در آن مدارس این حوزه علمیه گسترش فراوانی یافت. دوره سوم در عصر صفویان است که با توجه به انتقال پایتخت به اصفهان و نیز توجه خاص شاهان صفوی، این حوزه علمیه به اوج رونق خود رسید. دوره چهارم نیز از پایان عصر صفوی تا عصر حاضر است.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: فتح اصفهان در سال ۲۳ هجری قمری (۶۴۳ میلادی) در زمان خلافت عمر بن خطاب صورت گرفت و حاکمان آن توسط خلفا تا بیش از سیصد سال بعد تعیین می‌شدند. بنابراین، این شهر در زمان سلسله آل بویه و امپراتوری سلجوقی پایتخت بوده است. اصفهان در دوران سلجوقیان به سرعت توسعه یافت و به یکی از مهمترین شهرهای ایران تبدیل شد. ابن حوقل در توصیف اصفهان در نیمه دوم قرن چهارم قمری و اشاره به منسوجات ابریشم و پنبه، زعفران و میوه‌های مختلف آن که به نقاط دیگر صادر می‌شد، می‌گوید: "از عراق تا خراسان، هیچ شهر تجاری بزرگتری از اصفهان وجود نداشت، مگر ری". این وضعیت رو به رشد اصفهان کماکان ادامه داشت تا اینکه حمله تیمور باعث ویرانی و فروپاشی تعدادی از شهرها و روستاهای ایران شد. تیمور در اصفهان دستور چیدن یک مناره را با سر ۷۰۰۰۰ قربانی داد. در سال ۱۰۰۰ هجری (۱۵۹۱ میلادی)، پایتخت صفوی از قزوین به اصفهان منتقل شد و اصفهان بار دیگر به یکی از مرفه‌ترین شهرهای ایران تبدیل شد. در این دوره اصفهان علاوه بر اینکه به یک مرکز سیاسی-اجتماعی تبدیل شده بود، یک مرکز فرهنگی-علمی نیز به حساب می‌آمد و یک حوزه علمیه بزرگ با علمای عالی رتبه در جهان شیعه را در خود جای داده بود.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: با توجه به آنچه در تاریخ نقل شده است، اولین فعالیتهای حوزه علمیه اصفهان به دوران سلطنت آل بویه برمی‌گردد. هنگامی که ابوجعفر دشمنزیار حاکم اصفهان بود، ابن سینا برای خدمت نزد او رفت. ابن سینا علاوه بر خدمت در دربار ابوجعفر دشمنزیار در اصفهان، تدریس نیز می‌کرد. مدرسه اصفهان یادگار آن دوران است.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: این دوره همزمان با دوران حکومت امپراتوری سلجوقی بود. در این دوران، نظام‌الملک جنبش‌های مدرسه‌سازی و رقابتهای مذهبی-سیاسی را رواج داد، بنابراین تاریخ حوزه علمیه شیعه در این دوران چندان روشن نیست. اگرچه "حسین سلطان‌زاده" نویسنده کتاب "تاریخ مدارس ایران" از شش مدرسه در این عصر نام برده است، اما شیعه بودن آنها مورد شک است. می‌توان گفت که ایران از نیمه دوم قرن پنجم قمری، از حمله مغول (۱۲۱۹ تا ۱۲۵۶ میلادی، از ۶۱۶ تا ۶۵۴ هجری قمری) تا زمان غازان خان (۱۲۹۵ تا ۱۳۰۴ میلادی، ۶۹۴ تا ۷۰۳ هجری قمری)، یکی از پادشاهان ایلخانی، در آشفتگی سیاسی و فرهنگی بوده است. تا اینکه غازان خان به قدرت رسید و از آیین بودایی به اسلام گروید و نام خود را به "محمود" تغییر داد و از امپراتوری بزرگ مغول مستقر در چین سرپیچی کرد. غازان خان برای بهبود وضعیت کشور، مجموعه‌ای از اصلاحات وسیع و قوانین و مقررات را وضع کرد که نتایج درخشانی به بار آورد. به پیروی از غازان خان، نزدیک به ۱۰۰۰۰۰ مغول مسلمان شدند، و جانشین وی نیز، اولجایتو(۷۰۳ - ۷۱۶ قمری، ۱۳۰۴ - ۱۳۱۶ میلادی)، توسط شیعیان به مناسبت گرویدن او به مذهب شیعه به محمد خدابنده معروف شد. بنابراین، تا زمان انقراض سلسله ایلخانی ایران، اسلام دین رسمی دولت ایلخانان بود و سلطنت آنان بر اساس قوانین و آداب اسلامی بود.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: این دوره یکی از پررونق‌ترین دوره‌های حوزه علمیه اصفهان است. با دعوت علما و دانشمندان جبل عامل به ایران و تمرکز بر اصفهان در عصر صفویه، حوزه علمیه اصفهان به اوج شکوفایی خود رسید. برخلاف دوران آشفتگی -هنگامی که جنبش‌های مدرسه‌سازی توسط نظام‌الملک برای ترویج مکتب شافعی آغاز شد- در این دوره حوزه علمیه اصفهان، با ساخت مدارس دینی شیعه رواج گرفت و ده‌ها مدرسه در دورترین نقاط ایران تاسیس شد. اما گسترش خرافات و فساد اخلاقی و روی آوردن به جهان و مظاهر مادی، بی‌اعتنایی به دانش و ادب عوامل انحطاط صفوی را فراهم کرد. جبل عامل، که از دیرباز یک دانشگاه برای شیعه امامیه و مرکز آموزش دانشمندان در علوم مختلف اسلامی مانند حدیث و فقه، تفسیر، کلام و اخلاق بود، با گرایش شاه اسماعیل یکم به تشیع و دعوت فقهای شیعه راه را برای ترویج تفکرات شیعی هموار ساخت. البته تاریخ تشیع در ایران به قرون اول و دوم قمری (۶۲۲ تا ۸۱۶ میلادی) برمی‌گردد.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: برهه تاریخی چهارم حوزه علمیه اصفهان در مورد رویارویی آن با حکومت‌های افشاریان، زندیان، قاجاریان و دودمان پهلوی است. حاکمان این رژیمها افرادی نالایق بودند و به فرهنگ و علم توجهی نداشتند و تنها عملکرد آنها «انباشت ثروت» و «دادن امتیاز» به کشورهای خارجی بود. فقر اقتصادی منجر به پذیرش هر نوع قراردادی با دولتهای خارجی و تهاجم فرهنگی شد. از جمله این توافقات، پذیرش افتتاح مدارس خارجی در ایران بود که برخی از کشورها مانند انگلیس، آلمان، فرانسه و روسیه در ایران تأسیس کردند. مدرسه "ستاره صبح" یکی از مدارسی بود که در سپتامبر ۱۹۱۰ در اصفهان افتتاح شد، در حالی که مدرسه "جلفا" قبلاً در این شهر به تربیت دانش آموزان مبادرت داشت.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: در دوران صفویه، به دلیل فشارهای شدید بر شیعیان توسط امپراتوری عثمانی، برخی از علمای شیعه جبل عامل به ایران مهاجرت کردند تا از این فرصت گشایش سیاسی موجود در ایران استفاده کنند و مذهب تشیع را ترویج کنند. شاه تهماسب صفوی (سلطنت ۹۳۰–۹۸۴ قمری) مهمترین نقش را در استقبال از این علمای مهاجر ایفا کرد. برخی از این علما در شکل گیری حوزه علمیه اصفهان نقش مهمی داشتند. در زمان شاه تهماسب، به دلیل مراقبت ویژه شاه از علما و همچنین اعتقاد و تعهد شخصی وی به احکام شرع اسلام، زمینه‌های علمی شیعه رونق گرفت و قدرت ویژه‌ای به دست آورد. پس از شاه تهماسب، در زمان شاه اسماعیل دوم (سلطنت ۹۸۴–۹۸۵ قمری) به دلیل گرایش شاه به اهل سنت، علمای شیعه منزوی شدند و حتی شاه سعی کرد آنها را بکشد. پس از شاه اسماعیل دوم در زمان سلطنت شاه محمد خدابنده (سلطنت ۹۸۵–۹۹۶ قمری) نیز هیچ توجهی به حوزه علمیه نشد. با برپایی سلطنت شاه عباس اول صفوی (سلطنت ۹۹۶ - ۱۰۳۸ قمری) و اقدامات وی، علمای شیعه نفوذ بیشتری پیدا کردند، تا جایی که می‌توان گفت که حوزه علمیه اصفهان در عمل در زمان وی تأسیس شده است.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: در پی تصرف اصفهان توسط محمود افغان و متعاقب آن به قدرت رسیدن نادرشاه افشار (سلطنت ۱۱۴۸ تا ۱۱۶۰ قمری) و ناامنی شهر، حوزه علمیه اصفهان رونق سابق خود را از دست داد و این اتفاق تعدادی از علما را مجبور به مهاجرت به شهرهای دیگر کرد.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: در دوره قاجار (۱۱۷۵ تا ۱۳۰۴)، کرسی تدریس فقه و اصول در حوزه علمیه اصفهان رونق داشت. در این دوره، بیشتر علما تحصیلات و مقاطع حوزوی خود را در این شهر می‌آموختند و برای تکمیل تحصیلات خود به حوزه تازه تاسیس نجف مهاجرت می‌کردند. البته برخی از آنها پس از اخذ درجه اجتهاد و دستیابی به سطوح بالای تحصیلات حوزوی به اصفهان بازمی‌گشتند و تدریس و انجام سایر امور دینی را آغاز می‌کردند. این رفت و آمد باعث شد اصفهان همچنان در آموزش مجتهدین برجسته پیشگام باشد.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: در واقع از این زمان به بعد حوزه علمیه اصفهان رسماً به یکی از حوزه‌های تابعه حوزه علمیه نجف تبدیل شد و اساتید فرهیخته نجف در این شهر مستقر شدند و دستاوردهای علمی آن را در اختیار طلاب قرار دادند. حوزه علمیه اصفهان رونق خود را در دهه‌های اول سلسله پهلوی به ویژه در پی سیاستهای پهلوی اول از دست داد.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: در یکی دو دهه اخیر، حوزه علمیه اصفهان از دستاوردهای علمی حوزه علمیه قم بسیار بهره برده و اساتید برجسته آن، از فارغ التحصیلان حوزه علمیه قم و همچنین حوزه علمیه نجف هستند.


title: حوزه علمیه اصفهان

text: حوزه علمیه اصفهان یکی از حوزه‌های نادری است که بیشترین مهاجرت علمی دانشمندان و علمای اسلامی را پذیرفته است. در اینجا برخی از دانش‌آموختگان و فارغ‌التحصیلان این حوزه علمیه نام برده می‌شوند: برخی از برجسته‌ترین مراجع و فقهای شیعه به مدارج عالی در حوزه علمیه اصفهان رسیدند و سپس برای تکمیل تحصیلات خود به نجف رفتند. اینان شامل:


title: حوزه علمیه اصفهان

text: بیشتر موضوعات علوم اسلامی به صورت دوره‌ای و در سطوح بسیار بالا در مدارس حوزه علمیه اصفهان تدریس می‌شود که مهمترین آنها به شرح زیر است:


title: حوزه علمیه اصفهان

text: یکی از ویژگی‌های حوزه علمیه اصفهان، به خصوص در دوره صفویه، رونق مدرسه‌سازی در اصفهان بود. اکثر این مدارس توسط حاکمان و متحدان آنها ساخته شده است. برخی از این مدارس هنوز موجود و فعال هستند و برخی دیگر نیز به تدریج ناپدید شده‌اند:


title: حوزه علمیه اصفهان

text: اگرچه با تأسیس حوزه علمیه قم از اهمیت حوزه علمیه اصفهان در قرن گذشته کاسته شده است، اما مدرسه‌های علمیه این شهر هنوز پابرجاست و طلاب در حال فراگیری علم هستند. برخی از مدارس دینی که در سالهای اخیر در اصفهان تأسیس شده یا از گذشته باقی مانده است و اکنون باز است، به قرار ذیل است:


title: مگناوکس ادیسه

text: مگناوکس ادیسه نام نخستین کنسول خانگی بازیهای ویدئویی در جهان است. نمایش این محصول در ۲۴ مه ۱۹۷۲ و عرضه آن به بازار در اوت همان سال انجام پذیرفت، این کنسول سه سال پیش از عرضه نخستین کنسول خانگی شرکت آتاری به نام پونگ که نسخه Arcade آن در سال ۱۹۷۲ منتشر شد، عرضه گردیده‌است. مگناوکس ادیسه توسط رالف یائر طراحی شد، او کار طراحی را در سال ۱۹۶۶ آغاز و در سال ۱۹۶۸ به پایان رساند که با نام جعبه قهوه‌ای شناخته می‌شود. در حال حاضر این کنسول در مؤسسه اسمیتسونین موزه ملی تاریخ آمریکا در واشینگتن دی‌سی نگه‌داری می‌شود. وب گاه آی‌جی‌ان در سال ۲۰۰۹ نام این کنسول را در میان ۲۵ کنسول برتر در تمام دوران‌ها آورده‌است.


title: مگناوکس ادیسه

text: رالف بائر یک آلمانی گریخته از دیکتاتوری، خشونت و جنگ آلمان نازی، در جنگ جهانی دوم از سوی ارتش ایالات متحده آمریکا به عنوان تکنسین شرکت کرد و سپس با پس زمینه فنی اش در زمینه تلویزیون، در شرکتی برای طراحی تکنولوژی نظامی استخدام شد. رالف بائر دوست داشت تلویزیون را به جای ابزاری تک منظوره که اغلب برای پخش گزارش جنگ و اندوه و درد به کار می‌رفت و در حالت کلی یک رسانه افسرده‌کننده بود، به ابزاری سرگرم‌کننده‌تر تبدیل کند. او از خود پرسید چه کاری می‌توان کرد که از تماشای انفعالی تلویزیون جالب‌تر باشد. و در سال ۱۹۶۶ مقاله‌ای چهار صفحه‌ای در مورد چگونگی اجرای بازی‌های تعاملی بر روی دستگاه‌های تلویزیون نوشت و سپس در همان سال جعبه قهوه‌ای را ابداع کرد. جعبه قهوه‌ای در سال ۱۹۷۱ به صورت یک محصول ثبت شد و در سال ۱۹۷۲ با نام کنسول مگناوکس ادیسه پا به عرصه وجود گذاشت.


title: پاپ الکساندر

text: پاپ الکساندر ممکن است به یکی از پاپ‌های زیر اشاره نماید:


title: روز سنت پاتریک

text: روز سنت پاتریک یک جشن فرهنگی و مذهبی است که هر ساله در ۱۷ مارس برگزار می‌شود که طبق سنت‌ها تاریخ درگذشت سنت پاتریک (ح. ۳۸۵ - ح ۴۶۱)، مهمترین حامی ایرلند است. روز سنت پاتریک یکی از اعیاد مخصوص و تعطیلات ایرلندی‌ها است؛ که با مهاجرت و نفوذ آنها، به‌ویژه میکده‌های ایرلندی به اکثر کشورهای دیگر، بعد بین‌المللی به خود گرفته. در این جشن، مردها و زن‌های ایرلندی لباس‌های محلی سبز رنگ خود را پوشیده و نوشیدنی ملی محبوبشان را می‌نوشند و رقص محلی خود را اجرا می‌کنند.


title: روز سنت پاتریک

text: روز ملی ۱۷ مارس هر سال به‌عنوان روز ملی یا «روز سنت پاتریک» در کشورهای همسود و آمریکا جشن گرفته می‌شود. استفاده از شبدر ایرلندی توسط سنت پاتریک و هنگام موعظه او در ایرلند موجب تصویب این ترکیب بعنوان نماد ایرلند شد.


title: روز سنت پاتریک

text: روز سنت پاتریک در اوایل قرن هفدهم میلادی به عنوان یک روز رسمی در جهان مسیحیت ساخته شد و توسط کلیسای کاتولیک، انجمن آنگلیکان (به ویژه کلیسای ایرلند)، کلیسای ارتدکس شرقی و کلیسای لوتران برگزار می‌شود. سنت پاتریک کسی بود که گفته می‌شود دین مسیحیت را به ایرلند آورد و این روز از سنت پاتریک و ورود مسیحیت به ایرلند یاد می‌کند، و به‌نوعی میراث و فرهنگ ایرلندی‌ها را به‌طور کلی جشن می‌گیرد. این جشن‌ها به‌طور معمول شامل رژه‌ها و جشنواره‌های عمومی، دورهمی‌های خانوادگی موسوم به سیلید و پوشیدن لباس سبز یا لباس با نقش شبدر ایرلندی است. مسیحیان نیز در «خدمات کلیسایی» که متعلق به آن فرقه‌های مذهبی هستند شرکت می‌کنند. از نظر تاریخی محدودیت‌های روزه مانند برای خوردن و آشامیدن الکل در این روز برداشته شد که این امر باعث ترغیب و تبلیغ سنت مصرف الکل در تعطیلات شده‌است.


title: روز سنت پاتریک

text: به مناسبت بزرگداشت روز سنت پاتریک موتور جستجوی گوگل از سال ۲۰۰۴ تاکنون همه ساله در روز ۱۷ مارس لوگوی گوگل دودل خود را در کشورهای زیادی تغییر می‌دهد.


title: پاپ فلیکس

text: پاپ فلیکس ممکن است به یکی از پاپ‌های زیر اشاره نماید:


title: دهستان طاهری

text: دهستان طاهری از توابع بخش سیراف در شهرستان کنگان استان بوشهر در جنوب ایران واقع است. مرکز این دهستان روستای پرک است.


title: دهستان طاهری

text: جمعیت این دهستان طبق سرشماری عمومی نفوس و مسکن در سال ۱۳۹۵ ، ۳،۸۵۳ نفر بوده‌است.


title: دیوید گیل

text: دیوید ای.گیل (۵ اوت ۲۰۱۰) مدیر اجرایی باشگاه منچستر یونایتد می‌باشد.وی هم‌چنین از اعضای اتحادیه فوتبال انگلستان و نایب رئیس گروه ۱۴ است.


title: برایان گلیزر

text: برایان گلیزر یکی از اعضای خانواده گلیزر می‌باشد که صاحب First Allied Corporation، تمپابی بوکانیرز و منچستر یونایتد هستند.وی یکی از مدیران غیر اجرایی منچستر یونایتد نیز هست.


title: پوشاک خراسانی

text: لباس مردم خراسان سه‌گانه که در گذشته نه چندان دور خراسان بزرگ نامیده می‌شد از قدمت چند هزار ساله ای برخوردار است که خوشبختانه در بیشتر شهرهای این سرزمین با وجود تحولات تاریخی پر فراز و نشیب ایران حفظ کرده و سینه به سینه به نسل‌های بعد انتقال داده‌اند.


title: پوشاک خراسانی

text: مندیل و ارقچی


title: پوشاک خراسانی

text: سرپوش یا کلاه پوششی است که مردان خراسان مورد استفاده قرار می‌دادند این سرپوش از جنس نمد با بغل‌های لبه‌دار بوده، این کلاه‌ها در مناطق مختلف متغیر بوده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: شب کلاه نیز نوعی سرپوش است که از کرک و پشم ساخته شده و به رنگ‌های سفید و سیاه در بیرجند مورد استفاده قرار می‌گرفته‌است. روی شب کلاه مندیل می‌بستند.


title: پوشاک خراسانی

text: مندیل هم شالی سفید یا سیاه از جنس قمیس است که طول آن به ۵۰ سانتی‌متر می‌رسد.


title: پوشاک خراسانی

text: یکی دیگر از کلاه‌ها، کلاه پهلوی یا شاهپوری است که با لبه‌گرد، بیش‌تر به رنگ‌های تیره مورد استفاده جوانان واقع شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: کلاه قرص، یکی از انواع کلاه‌ها که در روستای چنشت است که دور آن تسبیح و مهره آویزان می‌کردند.


title: پوشاک خراسانی

text: عرقچین کلاه، ترمه‌ای از جنس ابریشم قرمز بوده که طبقه اعیان بر سر می‌گذاشتند.


title: پوشاک خراسانی

text: تن‌پوش


title: پوشاک خراسانی

text: تن‌پوش یا جلیقه، پیراهنی از کرباس به رنگ‌های سفید و خاکستری است. این پیراهن بدون یقه و جلو بسته بوده که فقط بالای آن دو یا سه دکمه داشته‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: نیمه تنه، مانند کت‌های امروزی بوده و شلوار که جنس آن از کرباس و رنگ‌های متفاوت و پاچه‌های آن گشاد است.


title: پوشاک خراسانی

text: «دسمال کلاقی»


title: پوشاک خراسانی

text: دستمالی فاخر بافته شده از ابرایشم مرغوب


title: پوشاک خراسانی

text: پوشاک محلی زنان خراسان در گذشته شامل سه بخش کلی سرپوش زنانه، تن‌پوش زنانه و پاپوش زنانه بوده‌است که هر یک از اینها نیز خود شامل قسمت‌هایی بوده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: سرپوش‌های زنانه شامل دَسمال یا دَسمال‌سر (دستمال یا دستمال سر) که از یک پارچه ابریشمی نازک و به صورت چهارگوش تهیه شده و بر روی پیشانی بسته شده و بیشتر به رنگ‌های سیاه بوده که البته در مجالس عروسی و شادی به رنگ قرمز انتخاب می‌شده و علاوه‌بر رنگ قرمز، رنگ‌های سبز و آبی نیز استفاده می‌شده و گاهی حتی با بافت‌های سکه‌های نقره‌ای تزئین می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: دسمال خِیاتِه (دستمال خیاته)، «خیاطه» در زبان عربی به معنی نخ، رشته و آنچه بدان دوزندگی کنند است. اما در گویش بیرجندی به نوعی نخ و پارچه ابریشمی معمولی اطلاق می‌شد. «دسمال خیاته» جزو سربندهای به‌شمار می‌آمد.


title: پوشاک خراسانی

text: دسمال کِلاقی (دستمال کلاغی)، این دستمال از ابریشم مرغوب و گران‌قیمت بافته می‌شد و جزو دستمال‌های فاخر به‌شمار می‌آمد.


title: پوشاک خراسانی

text: دسمال نخی (دستمال نخی)، این نوع دستمال از نخ باریک پنبه‌ای بافته می‌شد و لطیف و نازک بود و بیشتر زنان روستایی و کشاورزان و کارگران از آن استفاده می‌کردند.


title: پوشاک خراسانی

text: «چرقت» روسری بانوان خراسان در سرما و گرما


title: پوشاک خراسانی

text: چَرقت (چارقد یا چهارقد)، متناسب با نوع فصل در فصل سرما ضخیم‌تر و در فصل گرما نازک‌تر و از جنس پنبه بوده که به شکل مثلثی شکل دوخته می‌شده و بر روی سر می‌انداختند.


title: پوشاک خراسانی

text: (معمولاً خانم‌های میانسال گوشه‌ای از چارقد را روی سرشان می‌بستند و خانم‌های جوان آن را با سنجاق‌های تزئینی در زیرگلو محکم می‌کردند).


title: پوشاک خراسانی

text: معمولاً چارقد از پارچه‌های ساده و گلدار کرباس یا نخ‌های زری‌دار و برقی استفاده می‌کردند. این نوع سرپوش به رنگ‌های مختلف استفاده می‌شده و رنگ خاصی برای آن تعریف نشده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: اِرَقچی (عرقچین)، یک نوع سرپوش کلاه بوده یعنی به صورت کلاه بر روی سراستفاده می‌شده و باعث شده که چارقد روی عرقچین به خوبی خودش را نگه دارد و سُر نخورد.


title: پوشاک خراسانی

text: قَدیفِه (قطیفه)، پارچه مستطیل شکلی که به جای چادر روی سر می‌انداختند و به دو گونه بافته می‌شده‌است. یک نوع آن از پنبه سفید بافته می‌شده که به آن «قدیفه کربالی» می‌گفتند و نوع دیگر آن از پنبه مِل تهیه می‌شده و به «قدیفه مِلی» معروف بوده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: کیش (خیش)، در قالب قدیفه، کیش نیز استفاده می‌شده که سراندازی مستطیل شکل بوده که به جای چادر استفاده می‌شده‌است، اما چون از نخ‌های پشمی و ابریشمی گرانقیمت‌تر و به رنگ‌های مختلفی تهیه می‌شده‌است، ثروتمندان اعیان از کیش به جای قدیفه استفاده می‌کردند.


title: پوشاک خراسانی

text: «یل»، تن‌پوشی فاخر برای بانوان


title: پوشاک خراسانی

text: تن‌پوش‌های زنانه نیز چندین نوع بوده که پیراهن، پاچین، کت، جلیقه، شال کمر، دامن، جومه، یل و شلیته از انواع آن محسوب می‌شود.


title: پوشاک خراسانی

text: پیراهن، لباسی که از روی شانه تا زیرکمر را می‌پوشانده و جلوی آن به اندازه سه دکمه باز بوده و جنس آن بیشتر از پارچه‌های چیت و کرباس بوده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: پاچین، که به صورت کامل به قسمت دور پا بسته می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: کت، تن‌پوش کوتاهی که روی پیراهن می‌پوشیدند.


title: پوشاک خراسانی

text: جلیقه، یک تن‌پوش بدون آستین و جلوباز بوده که تا زیر کمر را می‌پوشانده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: شال کمر، که با توجه به فصول مختلف سال در جنس‌های نازک و ضخیم استفاده می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: دامن، که یک سری دامن‌های بلند چین‌دار استفاده می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: جومه، نوعی پیراهن دکمه‌دار است.


title: پوشاک خراسانی

text: یَل، یک جلیقه بلندتر بوده که تزئینی و یک تن‌پوش فاخر بوده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: شَلیتِه، نوعی دامن است که خیلی بلند نبوده و تا روی زانو را می‌پوشانده‌است. به این پوشاک که گاهی تا مچ را می‌پوشانده «شلوار» هم می‌گفتند.


title: پوشاک خراسانی

text: «شلیته» را بیشتر روستائیان و کارگران و نوع فاخر آن را زنان سالخورده اعیان و اشراف و طبقات متوسط به پا می‌کردند.


title: پوشاک خراسانی

text: «طبلک»، کفشی سنتی با پاشنه استخوانی


title: پوشاک خراسانی

text: طبلک استخوانی، گیوه، کفش گرجی، کفش اُرسی و گالش از انواع پاپوش‌های زنانه است.


title: پوشاک خراسانی

text: طبلک استخوانی، نوعی پاپوش که از یک پارچه چرم مانند با پاشنه استخوانی تهیه می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: گیوه، که از نخ پنبه بافته می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: کفش گرجی، که از یک چرم قرمز رنگ تهیه می‌شده‌است.


title: پوشاک خراسانی

text: کفش اُرسی، نوعی کفش که فقط رویه و کف آن چرم بوده و از هیچ نوع نخی در بافت آن استفاده نمی‌شده.


title: پوشاک خراسانی

text: گالش، نوعی کفش که از جنس جیر و لاستیک تهیه می‌شده.


title: پوشاک خراسانی

text: گوناگونی پوشاک در خراسان با قومیت‌های ساکن در این منطقه پیوند دارد. هر قوم لباس قومی خویش را می‌پوشد که این موضوع در شمال و جنوب خراسان بیشتر نمایان است. در مناطق مرکزی خراسان مردان نسبت به پوشش خویش بیشتر علاقه مندند تا زنان. یک مرد خراسانی در مناطق مرکزی خراسان دست کم از کمترین پوششی که مخصوص به خود اوست می‌پوشد. کمترین پوشش او معمولاً عمامه است. در بین مردان خراسانی عمامه یک سربند رایج است که به شکل محدود بر سر گذاشته می‌شود.


title: پوشاک خراسانی

text: بانوان کرد شمال خراسان از تزئینات زیادی بر روی لباسها و سروگردن و دست‌های خود استفاده می‌کنند از جمله خرمهره‌ها بر بر روی سربند ویالبه‌های جیب، آویزهای نقره و طلا بر بناگوش، پیشانی بندهای مختلف، دستبندهای متنوع ازانواع عقیق وکهرباونقره سینه ریزهای گوناگون وقابهای دعا وسکه‌های فراوان بر روی جلیقه‌های الوان استفاده می‌کنند. پوشاک زنان کرد شمال خراسان مجموعاً ۸ تکه می‌باشند.پوشاک مردان شمال خراسان کمی متفاوت از سه ناحیه کردنشین کردستان کرمانشاه و آذربایجان غربی است.


title: پوشاک خراسانی

text: مردان عرب خراسانی همانند دیگر اعراب از لباس عربی با تفاوت‌هایی می‌پوشند. ساده‌ترین نوع این پوشش پوشیدن دشداشه است. اما عبا برای مردان بیشتر کاربردی برای روحانیون و شیوخ قبیله عربی در جنوب خراسان دارد.


title: پوشاک خراسانی

text: ساده‌ترین نوع پوشش برای زنان عرب خراسان چادر عربی (عبای معمولی) و شیله است.


title: اقتصاد اسرائیل

text: اقتصاد اسرائیل اقتصادی مبتنی بر بازار و تکنولوژی است. اسرائیل واردکننده نفت خام، حبوبات، مواد اولیه وتجهیزات نظامی و صادرکننده الماس برش داده شده، کالاهای با فناوری بالا و محصولات کشاورزی است.


title: اقتصاد اسرائیل

text: اتحادیه اروپا، بزرگ‌ترین شریک تجاری اسرائیل است.در سال ۲۰۰۸ تولید سالیانه در اسرائیل به ازای سرانه نیروی کار برابر با هفتاد درصد این میزان در ایالات متحده آمریکا بوده‌است. در زمینه میزان تولیدات و خدمات با فناوری بالا اسرائیل رتبه دوم بعد از ایرلند را در بین کشورهای سازمان همکاری اقتصادی و توسعه داشته‌است.از لحظ شاخص رقابت پذیری جهانی در سال ۲۰۱۱_۲۰۱۰، اسرائیل رتبه بیست وچهار را در جهان داشته‌است.


title: اقتصاد اسرائیل

text: اسرائیل دومین کشور بعد از ایالات متحده در داشتن شرکت‌های نوپا و خارج از آمریکای شمالی کشوریست که بیش‌ترین تعداد شرکت‌های فهرست شده در بورس نزدک را دارد.در سال ۲۰۱۰ اسرائیل رتبهٔ ۱۷ در میان کشورهای جهان از لحاظ توسعه‌یافتگی اقتصاد را از مؤسسهٔ برجسته و بسیار معتبر IMD کسب نمود. در همین سال اقتصاد اسرائیل با دوام‌ترین اقتصاد جهان در برابر بحران‌ها رتبه‌بندی شد و همچنین رتبهٔ اول را در سرمایه‌گذاری بر روی مراکز توسعه و تحقیق کسب کرد.


title: اقتصاد اسرائیل

text: بانک اسرائیل در سال ۲۰۱۰ رتبهٔ اول را در میان بانک‌های مرکزی برای داشتن عملکرد کارآمد کسب کرد در حالیکه سال ۲۰۰۹ رتبهٔ ۸اٌم را داشت. اسرائیل همچنین به عنوان پیشرو در عرضهٔ نیروی انسانی ماهر رتبه‌بندی شد.


title: اقتصاد اسرائیل

text: اسرائیل به دلیل واقع شدن در منطقهٔ خاورمیانه که منطقه‌ای خشک، کم‌آب و دارای سطح بالای تابش نور خورشید است، توان خود را معطوف به فناوری‌های دارای بازدهی بالا در این شرایط کرده‌است و یک کشور پیش‌رو در توسعه انرژی خورشیدی، الکتریسیته زمین‌گرمایی و مدیریت آب و حفاظت از آن محسوب می‌شود، و توسعهٔ فناوری‌های روی لَبه در زمینهٔ نرم‌افزار، ارتباطات و علوم زیستی این کشور که غالباً در سیلیکون وادی متمرکز شده‌اند با سیلیکون والی ایالات متحده مقایسه می‌شود. بنا به گزارشی در سال ۲۰۱۰ از سازمان همکاری اقتصادی و توسعه که اسرائیل هم عضو آن است، اسرائیل رتبهٔ اول جهان در صرف هزینه‌های تحقیق و توسعه از تولید ناخالص داخلی را دارد. اینتل و مایکروسافت اولین مراکز تحقیق و توسعه خارج از کشور (آمریکا) خود را در اسرائیل ساختند و دیگر شرکت‌های چند ملیتی فناوری همچون IBM، گوگل، اپل، هیولت پاکارد (HP)، سیسکو سیستمز، فیسبوک، موتورولا و چند شرکت دیگر تأسیسات تحقیق و توسعه را در این کشور در منطقهٔ سیلیکون وادی باز کرده‌اند که علاوه بر این شرکت‌های خارجی، بسیاری از شرکت‌های فناوری‌های رده‌بالای اسرائیلی در این منطقه مستقر هستند.


title: گازرگاه

text: گازُرگاه یا گازَرگاه می‌تواند نام مکانهای مختلفی باشد:


title: یوسف مجیدزاده

text: یوسف مجیدزاده (زاده ۱۳۱۵ در تبریز) باستان‌شناس ایرانی است.


title: یوسف مجیدزاده

text: او تحصیلات ابتدایی و متوسطه را در زادگاهش به اتمام رساند. در دانشگاه تهران در رشته باستان‌شناسی تحصیل کرد و پس از کسب مدرک لیسانس با رتبه اول در سال ۱۳۴۱ در سال ۱۳۴۴ با استفاده از بورس شاگرد اول‌ها به شیکاگو، ایلینوی رفت و پایه فوق‌لیسانس و سپس دکترا را با رساله «"باستان‌شناسی و گرایش پیش از تاریخ و تمدن بین‌النهرین"» تا سال ۱۳۵۵ گذراند. او در همان سال به ایران برگشت و با عنوان استادیار در گروه باستان‌شناسی و تاریخ هنر دانشگاه تهران مشغول تدریس شد و در سال ۱۳۵۶ به درجه دانشیاری رسید. او پس از پیروزی انقلاب اسلامی به مدت سه سال به سمت مدیریت گروه «باستان‌شناسی و تاریخ هنر» و عضو شورای انتخابات و ترفیعات دانشکده ادبیات دانشگاه تهران منصوب شد. دکتر مجیدزاده در سال ۱۳۶۷ خورشیدی بازنشسته شد. او از سال ۱۳۶۶ عضو شورای علمی «مجله باستان‌شناسی و تاریخ» مرکز نشر دانشگاهی است.


title: یوسف مجیدزاده

text: یوسف مجیدزاده پس از بازنشستگی در پاریس زندگی می‌کرد و با دعوت مسئولین سازمان‌های مختلف از جمله سازمان میراث فرهنگی در اوایل دههٔ ۱۳۸۰ به ایران بازگشت تا ریاست عملیات حفاری و کاوشگری بسیار پیچیده منطقه باستانی تمدن جیرفت را به دست گیرد. او معتقد است که جیرفت «حلقه گم‌شده» تاریخ بشریت محسوب می‌شود.


title: یوسف مجیدزاده

text: یوسف مجیدزاده معتقد است تمدنی که آثارش در نزدیکی جیرفت یافت شده همان تمدن آراتتا است.


title: یوسف مجیدزاده

text: دستچین


title: کارا

text: کارا ممکن است به یکی از موارد زیر اشاره نماید:


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: در ریاضیات و هندسهٔ محاسباتی، یک مثلث‌بندی دیلانی برای یک مجموعه از نقاط به نام P در یک صفحه، یک مثلث‌بندی به نام (DT(P است به نحوی که هیچ یک از نقاط P درون هیچ‌یک از دایره‌های محیطی مثلثهای (DT(P نباشد. این مثلث‌بندی کمینهٔ زاویه‌های مثلثها را به بیشترین مقدار ممکن می‌رساند و به این ترتیب از به وجود آمدن مثلث‌های باریک جلوگیری می‌کند. این مثلث‌بندی توسط بوریس دیلانی در سال ۱۹۳۴ ابداع شد. برای چهار یا تعداد بیشتری نقطه روی یک دایره یکسان (به عنوان مثال رأس‌های یک مستطیل) تثلیث دیلانی یکتا نیست : هر دو تثلیث ممکن که چهار ضلعی را به دو مثلث تقسیم می‌کند شرط دیلانی ارضا می‌کند به عنوان مثال فرض اینکه اگر تمام دایره‌های محیطی مثلث‌ها درون تهی باشند.  با در نظر گرفتن کره‌های محاطی ایدهٔ تثلیث دیلانی به سه یا تعداد بیشتری بعد تعمیم می یابد . تعمیم به سیستم متریک نسبت به سیستم اقلیدسی ترجیح داده می‌شود ولی در این موارد (اقلیدسی) تثلیث دیلانی الزاماً وجود ندارد یا یکتا نیست.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: تثلیث دیلانی در فضای گسسته مجموعه p در جنرال پوزیشن مربوط به گراف‌های دوگانه از دیاگرام ورونی از مجموعه p. موردهای خاصی که شامل سه نقطه‌ای که روی یک خط اند و چهار نقطهای که روی یک دایره‌اند. دیلانی d بعدی برای مجموع نقاط p در فضای فضای اقلیدسی اقلیدسی d بعدی تثلیث دیلانی( DT( p است به‌طوری‌که هیچ نقطهای در P درون ابر کره محیطی هر سیمپلکس در (DT(P نباشد . اثبات شده که در برای هر p یک تثلیث دیلانی یکتا وجود دارد که p گروهی از نقاط در جنرال پوزیشن باشند که نتیجه می‌دهد هیچ زیر فضای k بعدی آن شامل k + 2 نقطه یا کره k بعدی شامل k + 3 نقطه نباشد برای  1 ≤ "k" ≤ "d" − 1 (برای مثال برا ی یک مجموعه نقاط در ℝ هیچ سه نقطه‌ای روی یک خط وجود ندارند، هیچ چهار نقطه‌ای روی یک صفحه، هیچ چهار نقطه‌ای روی یک دایره و هیچ 5 نقطه‌ای روی یک کره وجود ندارد) مسئله پیدا کردن تثلیث دیلانی برای گروهی از نقاط در فضای ی بعدی اقلیدسی قابل تبدیل به مسئلهٔ یافتن پوش محدب برای یک مجموعه نقاط در فضای d + 1 بعدی با دادن مختصات اضافی "p"||، به هر نقطه p و گرفتن گوشه پایین پوش محدب و نگاشتن مجدد به فضای d بعدی با حذف مختصات اخیر است. چون پوش محدب یکتاست بنابراین تثلیث نیز یکتاست با فرض اینکه تمام اضلاع پوش محدب سیمپلکس هستند . اضلاع غیر سیمپلکس تنها زمانی پدید می آیند که d + 2 تا از نقاط اصلی روی یک ابر کرهابر کره دی بعدی باشند به عنوان مثال نقاط در جنرال پوزیشن نباشند.  فرض کنید n تعداد نقاط و d تعداد بعد باشد.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 1- اتحاد تمام سیمپلکس‌ها در تثلیث, پوش محدب تمام نقاط است.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 2- تثلیث دیلانی شامل "O"("n")مثلث است.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 3- در صفحه (d =2) اگر b راس در پوش محدب باشند هر تثلیثی از آن نقاط حدااکثر 2n - 2 - b مثلث دارد به علاوه یک وجه بیرونی در صفحه.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 4- هر راس حداقل توسط شیش مثلث محاصره شده.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 5- در صفحه، تثلیث دیلانی مینمم زاویه را بیشینه می‌کند در مقایسه با هر تثلیث دیگری ازنقاط کوچکترین زاویه در تثلیث دیلانی حداقل به بزرگی کوچکترین زاویه در بقیه است اما تثلیث دیلانی الزاماً ماکسیمم زاویه را کمینه نمی‌کند تثلیث دیلانی همچنین الزاماً طول اضلاع را مینمم نمی‌کند.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 6- دایره‌ای که بر هر مثلث دیلانی محیط است هیچ نقطه داخلی دیگری درون خود ندارد.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 7- اگر یک دایره که از دو تا از نقاط داده شده بگذرد هیچ نقطه دیگری درون خود ندارد بنابراین بخشی که دو نقطه را به هم متصل می‌کند یک ضلع تثلیث دیلانی نقاط داده شده‌است.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 8- هر مثلث تثلیث دیلانی برای نقاط فضای d بعدی در یک وجه پوش محدب تصویر نقاط روی سهمی وار d + 1 بعدی صدق می‌کند و بلعکس.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 9- نزدیک‌ترین همسایگی b به هر نقطه p روی یک ضلع در تثلیث دیلانی قرار دارد چون نزدیک‌ترین گراف همسایه یک زیر گراف از تثلیث دیلانی است.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: 10- تثلیث دیلانی یک اسپنر هندسی است :کوتاه‌ترین مسیر بین دو راس در طول اضلاع دیلانی بیشتر از formula_1 برابر فاصله اقلیدسی بین آن‌ها نیست.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: از ویژگی‌های فوق یک ویژگی بدست می‌آید . با نگاه کردن به دومثلث ABD و BCD با ضلع مشترک BD اگر زوایای α و γ کوچکتر مساوی 180 شود مثلث‌ها شرط دیلانی را براورده می‌کنند.  این یک ویژگی بسیار مهم است چون ما را قادر به استفاده از تکنیک چرخاندن می‌کند . اگر دو مثلث شرط دیلانی را برآورده نکنند جا به جا کردن ضلع مشترک BD با ضلع مشترک AC دو مثلث تولید می‌کند که شرط دیلانی را براورده می‌کند.


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: الگوریتم‌های زیادی برای محاسبهٔ تثلیث دیلانی بر اساس عملیات سریع برای یافتن نقطه‌ای درون دایره محیطی مثلث و یک داده ساختار کارامد برای ذخیره سای مثلث‌ها و اضلاع وجود دارد. در دو بعد یک راه برای فهمیدن اینکه آیا نقطه d درون دایره محیطی A و B و C قرار دارد محاسبه دترمینان این ماتریس به ما نشان می‌دهد. . وقتی A و B و C به ترتیب پاد ساعت گرد مرتب شوند این دترمینان مثبت است اگر و تنها اگر d درون دایره محیطی باشد . همان طور که در بالا ذکر شد اگر یک مثلث غیر دیلانی باشد ما می‌توانیم یکی از ضلع‌های ان را بچرخانیم کنیم. این منجر به یک الگوریتم راحت می‌شود : هر تثلیث از نقاط را بسازید و سپس اضلاع را بچرخانید تا زمانی که هیچ مثلثی غیر دیلانی نباشد. متأسفانه این عملیات ازین (O("n" چرخاندن ضلع لازم دارد و به سه یا بیش از آن قابل تعمیم نیست..


title: مثلث‌بندی دیلانی

text: آسان‌ترین‌ترین راه برای محاسبه کارامد تثلیث دیلانی افزودن مکرر راس در یک زمان و تثلیث مجدد قسمت‌های تغییر یافته گراف است. وقتی یک راس v اضافه می‌شود ما مثلث شامل v را به سه قسمت تقسیم می‌کنیم سپس الگوریتم چرخاندن را اعمال می‌کنیم اگر اینکار به صورت اشتباه انجام شود از (O(n مرتبه زمان میبرد. ما بین تمام مثلث‌ها جستجو کرده تا v را پیدا کنیم سپس هر مثلث را یکبار میچرخانیم پس زمان اجرا کلی از اردر (O("n" است . اگر ما راس‌هایی به صورت تصادفی وارد کنیم معلوم می‌شود (با شواهد پیچیده) که هر ورود به‌طور متوسط فقط (O(1 مثلث را میچرخاند - با و جود اینکه امکان دارد گاهی اوقات تعداد بیشتری را بچرخاند. این هنوز زمان یافتن مکان نقطه را قابل بهبود می‌گذارد . ما می‌توانیم تاریخچه تقسیم‌ها و چرخاندن‌های انجام شده را ذخیره کنیم: هر مثلث یک اشاره گر به دو یا سه مثلث که جایگزین آن شده‌اند را ذخیره می‌کند . برای یافتن مثلثی که v را در بر دارد ما از مثلث پایه شروع می‌کنیم و اشاره‌گری که به مثلث شامل v اشاره می‌کند را  دنبال می‌کنیم تا جایی که به مثلثی برسیم که هنوز جایگزین نشده‌است به‌طور متوسط این عملیات (O(log n زمان می‌برد . برای تمام رأس‌ها این عملیات ازین (O(n logn زمان می‌برد . در حینی که این تکنیک به ابعاد بالاتر تعمیم می یابد (همانطور که توسط ادلزبرونر و شاح ثابت شده) ) زمان اجرا می‌تواند نسبت به بعد نمایی رشد کند اگر تثلیث دیلانی نهایی کوچک باشد. الگوریتم بویر واتسون یک رویکرد ساختار افزایشی دیگر را ارائه می‌دهد این رویکرد جایگزینی برای ضلع چرخان برای محاسبهٔ مثلث‌های دیلانی شامل یک راس تازه وارد شده می‌باشد. الگوریتم تبدیل به زیر مسئله ها برای تثلیث‌ها در ابعاد دو توسط لیی و شاختر ابداع شد و توسط گی باس و استولفی بهبود داده شد و بعدها توسط دویر. در این الگوریتم مکرراً خطی برای تقسیم رأس‌ها به دو مجموعه رسم می‌شود. تثلیث دیلانی برای هر مجموعه محاسبه می‌شود و سپس دو مجموعه در طول خط تقسیم ترکیب می‌شوند با استفاده چند شگرد هوشمندانه عملیات ترکیب می‌تواند در زمان (O(n انجام شود بنابراین زمان اجرا کل این (O(n logn است برای گونه خاصی مشخصی از مجموعه نقاط از قبیل توزیع یکنواخت تصادفی با انتخاب هوشمند خطوط تقسیم زمان مورده انتظار می‌تواند به (O(nlog logn کاهش یابد در حالی که هنوز اجرای بدترین حالت را در اختیار دارد.  الگوریتم تبدیل به زیر مسئله‌ها برای اجرای یک تثلیث در d بعد در قالب "دی وال : یک الگوریتم سریع تقسیم وغلبه تثلیث دیلانی در E"" توسط سیگنونی و منتانی و اسکوپینو ارائه شده‌است تقسیم و غلبه نشان داده که سریع‌ترین تکنیک تولید DT است.  الگوریتم شانس از تکنیک خط جاروب برای رسیدن به زمان اجرا (O(n logn در حالت صفحه‌ای استفاده می‌کنند.  پوش جاروب یک تکنیک ترکیبی برای تثلیث دیلانی دو بعدی است که از یک جاروب تکثیر شعاعی (به ترتیب به وجود امده از مجموعه نقاط دو بعدی مرتب شده با فرض تثلیث بدون تداخل ) استفاده می‌کند که با یک قدم چرخاندن مثلث مکرر تزویج شده‌است . همچنین یک متغیر منطقی صحیح دقیق برای الگوریتم ارائه می‌شود. درخت پوشای حداقل اقلیدسی یک مجموعه‌ای از نقطه‌ها زیرمجموعه‌ای از تثلیث دیلانی همان نقاط می‌باشد و این می‌تواند در کارایی محاسبات استفاده شود. تثلیث دیلانی برای مدل‌سازی زمینه و اشیای دیگر که به عنوان مجموعه‌ای از نقاط داده شده‌اند یک مجموعهٔ خوبی از مثلث‌ها را می‌دهد که می‌تواند به عنوان چند ضلعی در مدل استفاده شود. به‌طور خاص تثلیث دیلانی سعی دارد از مثلث‌های باریک استفاده نکند(که آن‌ها درمقایسه با مساحت شان دایره محیطی‌های بزرگی دارند). تثلیث دیلانی می‌تواند برای مشخص کردن چگالی یا شدت نقاط در مدل‌سازی نقاط به معنی Delaunay tessellation field estimator استفاده شوند. تثلیث دیلانی به دلیل تضمین زاویه و به دلیل الگوریتم‌های مثلث بندی سریع توسعه یافته اغلب مورد استفاده برای ایجاد شبکه برای حل فضای گسسته مانند روش المان محدود و روش حجم محدود که از روش‌های شبیه‌سازی فیزیکی قرار می‌گیرند. به‌طور معمول، دامنه شبکه بندی به عنوان یک مجموعه مختلط ساده ی درشت مشخص شده‌است، برای شبکه به صورت عددی پایدار، باید آن خالص‌سازی کرد. به عنوان مثال با استفاده از الگوریتم راپرت . افزایش محبوبیت استفاده از روش المان محدود و تکنیک‌های روش المان مرزی انگیزه برای بهبود الگوریتم‌های ی درگیر به صورت خودکار را افزایش می‌دهد. با این حال، همهٔ این الگوریتم‌ها می‌توانند عناصر شبکه نامنظم و حتی غیرقابل استفاده ایجاد کند. خوشبختانه، چندین روش وجود دارد که می‌تواند یک شبکه بندی موجود را بگیرد و آن را بهبود کیفیت بدهد. به عنوان مثال، صاف کردن ( همچنین به عنوان پالایش شبکه بندی نیز نامیده می‌شود) یکی از این روش هاست، که انباشتگی‌های محل گره‌ها را به منظور به حداقل رساندن اعوجاج عنصر می‌باشد . روش شبکه کشیده اجازه می‌دهد تا نسلی از شبکه شبه منظم که با ضوابط دیلانی سنخیت دارند و راه حل‌های یک مرحله ا ی دارند رشد کنند.


title: بیومکانیک

text: بیومکانیک یا زیست‌مکانیک شاخه ای از بیوفیزیک است که دامنه بسیار وسیعی را شامل می‌شود اما در تعریفی کوتاه، بیومکانیک را می‌توان علم استفاده از اصول مکانیک در سیستم‌های بیولوژیکی مانند انسان، جانوران، گیاه، اندام، یاخته (سلول) دانست؛ شاید یکی از بهترین تعاریف از بیومکانیک را هربرت هتزه در سال ۱۹۷۴ میلادی بیان کرده‌است: «بیومکانیک مطالعه ساختار و عملکرد سیستم‌های بیولوژیکی با استفاده از روش‌های مکانیک است». واژه بیومکانیک در ابتدای دهه ۱۹۷۰ توسعه یافت، که توصیف‌کننده استفاده از مهندسی مکانیک در سامانه‌های زیست‌شناسی و مهندسی پزشکی (مهندسی بیومکانیک) است. در یونان مدرن از آن به عنوان εμβιομηχανική یاد می‌شود. ارسطو اولین کتاب بیومکانیک را با عنوان حرکت حیوانات (یونانی : Περὶ ζῴων κινήσεως، ترجمه لاتین : De Motu Animalium ) نوشت. او نه تنها بدن حیوانات را به شکل یک سیستم مکانیکی دید بلکه سوالاتی در زمینهٔ تفاوت فیزیولوژیکی در تصوری که از انجام یک عمل می‌شود و خود آن عمل در واقعیت مطرح کرد. از مثال‌های ساده‌ای از تحقیقات بیومکانیک می‌توان از مطالعه بر روی حرکت اندام‌ها، آیرودینامیک در پرندگان، حشرات و مگس- دینامیک شاره‌ها در شناکردن ماهی‌ها و به‌طور کلی تمام حرکاتی که موجودات زنده از تک سلولی‌ها تا اندامگان انجام می‌دهند را، می‌توان نام برد و بیومکانیک انسان در هستهٔ حرکت‌شناسی جای دارد.


title: بیومکانیک

text: شاید لئوناردو دا وینچی اولین دانشمند به معنای واقعی در بیومکانیک نام برد، چرا که او برای اولین بار به مطالعه آناتومی در زمینه مکانیک پرداخت. او نیروهای عضلات، منشأ و پایان آن‌ها و چگونگی عملکرد مفاصل را بررسی کرد. او همچنین تلاش کرد که خصوصیات برخی از جانوران را در ماشین خود تقلید کند. برای مثال او پرواز پرندگان را مورد مطالعه قرار داد تا به وسایل لازم برای پرواز انسان را دست یابد. از آنجا که اسب منبع اصلی قدرت مکانیکی در آن زمان بود، او با مطالعهٔ سیستم عضلات ماشینی را طراحی کند که بازدهی بهتری نسبت به این حیوان بدهد.


title: بیومکانیک

text: مطالعه بیومکانیک شامل محدوده وسیعی از زمینه هاست که میتوان به بررسی کارکرد داخلی یک سلول گرفته ، حرکت و رشد اندامها ، خصوصیات مکانیکی بافت نرم و استخوانها اشاره کرد. برخی نمونه های ساده از تحقیقات بیومکانیک شامل بررسی نیروهایی است که بر روی اندام ها عمل می کنند ، آیرودینامیک پرواز پرنده و حشرات ، هیدرودینامیک شنا در ماهی ها و به طور کلی حرکات در تمام اشکال زندگی ، از سلول های انفرادی گرفته تا کل ارگانیسم ها.


title: بیومکانیک

text: با درک فزاینده از رفتار فیزیولوژیکی بافتهای زنده ، محققان قادر به پیشرفت در زمینه مهندسی بافت و همچنین ایجاد روشهای درمانی بهبود یافته برای طیف گسترده ای از آسیب شناسی از جمله سرطان هستند. بیومکانیک همچنین برای مطالعه سیستم های اسکلتی عضلانی انسان کاربرد دارد. برخی تحقیقات از سکوهای نیرو برای مطالعه نیروهای واکنش زمینی انسان و فیلمبرداری مادون قرمز برای گرفتن مسیر نشانگرهای متصل به بدن انسان برای مطالعه حرکت سه بعدی انسان استفاده می کنند. تحقیقات همچنین از الکترومیوگرافی برای مطالعه فعال سازی ماهیچه ها ، بررسی واکنش عضلات به نیروهای خارجی و آشفتگی ها استفاده می کند.


title: بیومکانیک

text: بیومکانیک به طور گسترده ای در صنعت ارتوپدی برای طراحی ایمپلنت های ارتوپدی برای مفاصل انسان ، قطعات دندانپزشکی ، فیکساتورهای خارجی و سایر اهداف پزشکی مورد استفاده قرار می گیرد. زیست شناسی بخش مهمی از آن است. این مطالعه عملکرد و عملکرد مواد بیولوژیکی مورد استفاده در کاشتهای ارتوپدی است. این امر نقش مهمی در بهبود طراحی و تولید مواد بیولوژیکی موفق برای اهداف پزشکی و بالینی دارد. نمونه بارز آن در غضروف مهندسی بافت است.


title: بیومکانیک

text: اغلب از علوم مهندسی سنتی برای تجزیه و تحلیل سیستم های بیولوژیکی استفاده می کند. مهمترین آنها رشته های مهندسی مکانیک مانند مکانیک پیوسته ، آنالیز مکانیسم ، تجزیه و تحلیل ساختاری ، سینماتیک و دینامیک نقش مهمی در مطالعه بیومکانیک بازی می کنند.


title: بیومکانیک

text: مطالب بیشتر در: www.sportseng.com


title: دانشگاه اسلاو باکو

text: دانشگاه اسلاو باکو یکی از دانشگاهای دولتی جمهوری آذربایجان است.


title: دانشگاه خزر

text: دانشگاه خزر اولین دانشگاه خصوصی است که در جمهوری آذربایجان شروع به فعالیت کرده‌است. این دانشگاه توسط هاملت عیسی‌خانلی تأسیس شده‌است. نامبرده از سال ۱۹۹۱ تا ششم سپتامبر ۲۰۱۰ ریاست دانشگاه را عهده‌دار بود. در این تاریخ مؤسس و رئیس هیئت امنای دانشگاه، آقای هاملت عیسی‌خانی، جان رایدر را به سمت ریاست دانشگاه تعیین کرد. در زمینهٔ پاسخگویی به سوالات و مسائل ارتباط جمعی شامل روزنامه‌ها، کانال‌های رادیویی و تلویزیونی، پاسخگویی به مشکلات و مسائل دانشجویان، پژوهش‌های موسسات غیردولتی بین‌المللی، سطح‌بندی دانشگاه از سوی شرکت‌های بین‌المللی و مؤسسات نظرسنجی و غیره، دانشگاه خزر در سال‌های فعالیت در جمهوری آذربایجان و همچنین در منطقهٔ قفقاز، آسیای مرکزی، خاور نزدیک و اروپای شرقی یکی از بهترین مراکز آموزش عالی و دانشگاهی شناخته شده‌است. این دانشگاه به عنوان یک مرکز برجستهٔ علمی و فرهنگی به مرکزی نوین و دارای نظم و انضباط از سوی مراکز اجتماعی شناخته شده‌است.


title: دانشگاه خزر

text: دانشگاه خزر دارای سه شعبه در شهرستان باکو است. یک پردیس هم در حال ساختن است. پردیس نفتچییلر - واقع در نزدیکی ایستگاه متروی نفتچیلر است. آدرس: ۱۱ خیابان مسحتی، AZ 1096 مرکز شهر پردیس- نزدیک ایستگاه مترو نظامی- واقع در مرکز شهر باکو است. آدرس خیابان: ۱۲۲ بشیرصفراغلی،AZ 1009 پردیس آلاتاوا - وابسته به مدرسه «دنیا». آدرس خیابان: ۲ آلاتاوا، AZ 1012 پردیس بینه قدی- مجتمع آموزش جدید برای مدرسه «دنیا»، مرکز ورزشی، خوابگاه و قرنی در حال ساخت است.


title: دانشگاه خزر

text: نوشتار اصلی: تاریخچه دانشگاه خزر. بنیانگذار دانشگاه خزر، پروفسور هملت عیسی‌خانلی است و در سال ۱۹۹۱ توسط هملت عیسی‌خانلی تأسیس شده‌است. این دانشگاه یکی از اولین دانشگاه‌های خصوصی در شرق اروپا، قفقاز و آسیای مرکزی و آذربایجان است که به سبک غربی اداره می‌شود. دانشگاه خزر در مدت کوتاه توانست تبدیل به یک مرکز پژوهش و آموزش عالی بشود. عیسی‌خانلی در سیستم آموزش عالی که قبلاً تحت حکومت اتحاد جماهیر شوروی شکل گرفته بود و گاهی اوقات فاسد بود، اصلاحات جالب انجام داده دانشگاه خزر را ساخت. برای اطلاعات بیشتر در نظام آموزش و پرورش در آذربایجان، به منابع زیر توجه کنید. ۱- هاملت عیسی خانلی. در جستجوی خزر. مطبوعات خزر دانشگاه، باکو، ۲۰۰۶. ۲–۲. هملت عیسی خانلی. در انتقال اقتصاد سیستم آموزش و پرورش، مشاهده از آذربایجان. مطبوعات خزر دانشگاه، باکو، ۲۰۰۷.


title: دانشگاه خزر

text: در آذربایجان، دانشگاه خزر ا برای ارائه نوآوری به سبک غربی در تمام سطوح آموزش به رسمیت شناخته شده‌است: در دانشکده‌ها برنامه‌های تحصیلی در مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا، همچنین در یک مهد کودک و مدارس از جمله مدرسه دنیا برنامه‌های سطح ابتدایی و متوسطه اجرا می‌شود. در دانشگاه خزر حدود ۲۵۰ استاد و هیئت علمی دارد، که بسیاری از آن‌ها در اروپا و ایالات متحده آمریکا، در کشورهای همسایه مانند ترکیه، ایران، روسیه تحصیل کرده یا آموزش دیده‌اند. برنامه درسی دانشگاه خزر بر اساس برنامه‌های که از طرف استاند دانشگاه‌ها حاضر می‌شود اجرا می‌شود و از نظر صنعتی پیشرفته هستند. زبان اصلی تدریس در خزر انگلیسی است. هدف از این برنامه افزایش فرصت‌های علمی و حرفه‌ای دانش آموختگان و راهنمای آن‌ها برای کار در محیط بین‌المللی جهانی است.


title: دانشگاه خزر

text: مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و برنامه‌های دکترا در زمینه وسیع زیر مطالعه می‌شود:


title: دانشگاه خزر

text: مدرسه دنیا در سپتامبر سال ۱۹۹۸ تحت نظارت دانشگاه خزر تأسیس شد و متشکل از یک مهد کودک، مدرسه سطح ابتدایی و متوسطه است. در سال ۲۰۰۹ توسط سازمان بین‌المللی بل مدرک دیپلم (IBO) مورد تأیید قرار گرفت و به رسمیت شناخته شده، بدیب وسیله دانش آموزان با دیپلم بین‌المللی و معتبر در سطح جهانی فارغ‌التحصیل می‌شوند. مدرسه، برای خلاقیت و استعداد خود به هر دانش‌آموز با استفاده از یک برنامه گرد از آموزش خوب و بهترین شیوه‌های آموزشی مناسب را فراهم می‌کند تا دانش‌آموزان بتوانند نیازهای فکری، اجتماعی و فرهنگی خود را از طریق این برنامه‌ها بر طرف کنند. کلاس‌ها به زبان آذربایجانی تدریس می‌شود، زبان روسی و انگلیسی هم به سطح بالا به دانش آموزان آموخته می‌شود. تلاش مدرسه بر این است که کودکان به جامعه خود و دیگران ارزش قایل شوند و احترام بگذارند و در هر جای دنیا که در آن زندگی می‌کنند، مهارت‌های اخلاقی، اجتماعی و علمی خود را به جامعه نشان دهند.


title: دانشگاه خزر

text: در دانشگاه خزر در کنار گروه‌های دانشگاهی مراکز اجرای برنامه‌های بین‌المللی و منطقه‌ای وجود دارد که فعالیتشان بیشتر انجام پژوهش و کار بر روی مسائل مربوط به کشور و منطقه از لحاظ علمی، اقتصادی، سیاسی و سایر زمینه هاست.


title: دانشگاه خزر

text: این بخش، بخش مختصات دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری است که از مراکز عمده‌ای دانشگاه است. در این مرکز دانشجویان می‌توانند برای کلاس‌های در سطح کارشناسی ارشد تحصیل بگیرند، استاد راهنما یا سرپرستان پایان‌نامه تعیین کنند، موضوع رساله تأیید کنند و غیره. بخش تحصیلات تکمیلی، در راه درخواست برای پذیرش به مقطع کارشناسی ارشد و دریافت دیپلم داوطلبان را هدایت می‌کند. علاوه برین با حفظ روابط دانشجویان فوق لیسانس، برای شرکت آن‌ها در کنفرانس‌ها، سمپوزیوم‌ها و دیگر برنامه‌ها فرصت‌ها فراهم می‌کند.


title: دانشگاه خزر

text: کتابخانه و مرکز اطلاعات دانشگاه خزر در ساختمان جدید، طبقه پنجم و ششم قرار می‌گیرد. کتاب‌های که در این کتابخانه در اختیار خوانندگان و محققان گذشته شده‌است از کشورها ی مختلف آورده شده‌است و اغلب این کتاب‌ها، کتاب‌های درسی مدرن در زمینه‌های مختلف علمی و پژوهش و آموزشی است. کتابخانه و مرکز اطلاعات خزر، روابط مستقیم با انتشارات دانشگاه کمبریج، انتشارات دانشگاه آکسفورد و AGORA دارد و برای محققان و دانشجویان خود در دسترسی به بعضی کتابخانه‌های دنیا امکاناتی فراهم می‌کند. دانشجویان دانشگاه همچنین به چاپ بیش از ۵۰۰۰ مجله علمی و بیش از ۳۶۰۰ کسب و کار جهان دسترسی دارند. در این کتابخانه بیش از ۲۰۰۰۰۰ نسخه کتاب دارد که اکثر آن کتاب‌ها منابع جدید هستند.


title: دانشگاه خزر

text: مجلس علم و صنعت از سال ۲۰۰۶، در این دانشگاه با سرپرستی هملت عیسی‌خانلی برگزار می‌شود. در یک دوره کوتاه نه تنها توجه دانشمندان، معلمان، روشنفکران، هنرمندان و دانشجویان آذربایجان را جلب کرد، بلکه از ایالات متحده، بریتانیا، آلمان، ترکیه، روسیه، ایران، خاورمیانه و آسیای مرکزی، کارشناسان شناخته شده به مجلس علم و صنعت دانشگاه خزر دعوت شدند و در مورد مباحث و موضوعات جالب و عمیق شرکت و سخنرانی کردند. در سال‌های اخیر، دانشمندان، هنرمندان، دانشجویان و روشنفکران زیادی با کمال میل به این مجلس می‌آیند. معمولاً یک یا دو بار در ماه در " مجلس علم و صنعت " برگزار می‌شود و مواد سخنرانی‌ها چاپ می‌شود.


title: دانشگاه خزر

text: تحت نظارت دانشگاه خزر مرکز آموزش دارد که خدمات زیر را ارائه می‌دهد:


title: دانشگاه خزر

text: در دوره‌های کامپیوتر و زبان‌های خارجی، پس از اتمام دوره به همه شرکت کنندگان گواهی می‌دهند.


title: دانشگاه خزر

text: در مرکز تحقیقات منابع قفقاز (CRRC) به متخصصان علوم اجتماعی امکان توانایی استفاده از داده‌های ادبیات و اطلاعات را ارائه می‌دهد. این یک مرکزی است که در قفقاز جنوبی در زمینه علوم اجتماعی فعالیت دارد.


title: دانشگاه خزر

text: مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه خزر با هدف حمایت از فعالیت‌ها و دستاوردهای این دانشگاه تأسیس شد. این مرکز به‌طور مستقیم به رئیس دانشگاه تابع است و بنیان‌گذار مرکز خود با برنامه تصویب شده بر توسعه دانشگاه نظارت می‌کند، و روابط بین اعضای هیئت مدیره، اهدا کنندگان، فارغ التحصیلان، فراهم می‌کند. مرکز مطالعات و توسعه در زمینه‌های زیر عمل می‌کند: جمع‌آوری کمک - روابط فارغ التحصیلان – رابطه با پدر و مادر - رابطه با اهدا کنندگان - مرکز مطالعات و توسعه روابط شرکت و سازمانی و کار در ارتباط با جمع‌آوری اعانه، حوادث، توسعه، پیاده‌سازی و مدیریت را نیز فراهم می‌کند.


title: دانشگاه خزر

text: این مرکز در زمینه‌های مختلف از اقتصاد و کسب و کار تحقیقات انجام می‌دهد، از بهبود آموزشِ اقتصاد و کسب و کار حمایت می‌کند، انجام برنامه‌های آموزشی در زمینه‌های مختلف سازمان کسب و کار و مدیریت می‌کند. این مرکز به‌طور منظم، در زمینه‌های اقتصادی، امور مالی، بازاریابی، کسب و کارهای کوچک و متوسط، و غیره کارگاه‌های آموزشی برای معلمان دوره متوسطه و کارآفرینان را تشکیل می‌دهند.


title: دانشگاه خزر

text: هدف مرکز دانشجویان و دانش پژوهان بین‌المللی کمک به بین‌المللی شدن دانشگاه خزر است. این مرکز به مهمانان که برای آموزش و پژوهش علمی، برای تدریس در دانشگاه و مقاصد دیگری به دانشگاه خزر می‌آیند خدمات کامل ارائه می‌کند. خدمات ارائه شده توسط این مرکز عبارتند از: کارکنان مرکز در تهیه‌ای کارت اقامت موقت برای خارجی‌ها کمک می‌کنند، و در دوره کوتاه آن‌ها می‌توانند کارت اقامت را بگیرند. عکس تعدادی از دانشجویان خارجی


title: دانشگاه خزر

text: مرکز سیاست اقتصادی و توسعه برای تحقیقات همکاری‌های اقتصادی از جمله تجارت، انرژی، فناوری، و غیره، پژوهش، آموزش و انتشار اطلاعات و رشد اقتصاد جهانی، از جمله توسعه منطقه‌ای و کشور ساخته شده‌است.


title: دانشگاه خزر

text: هدف از این مؤسسه: - *آموزش تجربهٔ جهانی در آموزش و پرورش، افزایش کیفیت و کوشش بر روی مشکلات اندازه‌گیری آن؛* کشف راه‌هایی برای بهبود سیستم آموزش و پرورش و سیاست‌های آموزش و پرورش. - *نظارت جدی روش انتخاب واحد (بولونیا) و کمک به ذینفعان در این زمینه.


title: دانشگاه خزر

text: مرکز حرفه‌ای استخدام با حمایت بنیاد اوراسیا ایالت متحده تأسیس شد. هدف اصلی این مرکز کمک به دانشجویان سال آخر و فارغ التحصیلان برای موفقیت در کار است. این مرکز با سازمان‌های مختلف بین‌المللی و محلی و شرکت‌ها حفظ ارتباط می‌کند و اطلاعات در مورد شغل جمع‌آوری می‌کند. در نمایشگاه شغلی برگزار شده توسط مرکز دانشجویان و فارغ التحصیلان با کارفرمایان مستقیم در تماس می‌باشد. در این مرکز به دانشجویان و فارغ التحصیلان در برنامه‌های مختلف بین‌المللی، از جمله مبادله دانشجویی، کمک هزینه تحصیلی بین‌المللی، و در مورد منابع مالی اطلاعات می‌دهند. کارکنان مرکز در دوره‌های آموزشی مختلف محلی و بین‌المللی شرکت می‌کنند.


title: دانشگاه خزر

text: مؤسسه سیاست دانشگاه خزر با مسایل روابط بین‌المللی تحقیقات سیاست، تجزیه و تحلیل و معامله آموزشی مشغول است. مؤسسه با شرکت مقامات مختلف دولتی، دیپلمات‌ها و دانشمندان به‌طور منظم کنفرانس، سمینارها برگزار می‌کند و همچنین، در بحث شبیه‌سازی بحران کنفرانس‌های دانشجویی تشکیل می‌دهد.


title: دانشگاه خزر

text: مرکز آموزش حقوق در سال ۲۰۱۳ با هماهنگی کنفدراسیون حقوق آذربایجان و آژانس پیشرفت ایالت متحده (USAİD) تشکیل شد. هدف این مرکز ارائه آموزش در راه حفاظت از حقوق و منافع شهروندان، ترویج توسعه اصلاحات، کمک به مشتریان و افزایش سطح حرفه‌ای حقوقی در زمینه اجرای قانون است. در حال حاضر، سطح علمی در توسعه از وکلای جوان است.


title: دانشگاه خزر

text: هدف اصلی این مرکز ترجمه و نشر متون علمی، فنی، هنری، اجتماعی، سیاسی و آثار تاریخی از زبان‌های مختلف به زبان آذربایجانی و ترجمه متون مختلف آذربایجانی به زبان‌های دیگر است. مرکز، در آموزش پژوهش ترجمه، و کارهای آماده‌سازی ترجمه نیز فعالیت دارد.


title: دانشگاه خزر

text: این مرکز با انجام تحقیق و پژوهش برای حفاظت از محیط زیست از طریق توصیه‌های مناسب به سطح ملی و بین‌المللی تحفه‌های خود را می‌دهد. مرکز در مرکز و مناطق مرزی آذربایجان، در کوه‌ها، رودخانه‌ها و حوضه‌های دریاچه تحقیقات انجام می‌دهد.


title: دانشگاه خزر

text: این مرکز در سپتامبر ۲۰۱۰ تأسیس شد و در مرکز باکو، دانشگاه خزر واقع شده‌است. عمده‌ترین فعالیت این مرکز افزایش دانش و مهارت سازمان‌های غیردولتی فعال و اعضای رسانه‌ها در زمینه صنایع استخراجی از جمله صنایع نفت، گاز و معدن است.


title: دانشگاه خزر

text: فعالیت این مرکز عبارت از توسعه برنامه‌های آموزشی، دوره‌های آموزش الکترونیکی در گسترش فناوری اینترنت، تسهیل یادگیری استراتژی‌های آموزش آنلاین، نظارت بر روند آموزش آنلاین دانش آموزان است. همچنین به اساتید و دیگر کارکنان دانشگاه آموزش می‌دهند.


title: دانشگاه خزر

text: در سال ۱۹۹۹، مرکز تضمین کیفیت در چارچوب پروژه آموزش و پرورش Tempus TACIS (1999-2001) تأسیس شده‌است. فعالیت این مرکز در سه جهت است:


title: دانشگاه خزر

text: مرکز مدیریت پروژه به منظور توسعه توانایی مدیریت در پروژه با همکاری BP و شرکای آن تأسیس شده‌است. مرکز فعالیت خود را در تاریخ ۲۸ ژانویه ۲۰۱۱ آغاز کرده‌است. اینجا برای سازمان‌های خصوصی، دولتی و بین‌المللی، و همچنین به عنوان نمایندگان کسب و کار محلی باز است. یکی از اهداف مدرسه آن است که، می‌خواهند با کمک معلمان ماهر خارجی در آینده بتوانید در این برنامه طراحی شده برای آموزش کارکنان محلی آموزش دهند.


title: دانشگاه خزر

text: سایت www.khazar.orgتوسط مؤسسه اینترنت دانشگاه خزر کنترل می‌شود. آموزش درس برنامه‌نویسی اینترنت در دانشگاه خز، برنامه درس‌های HTML, CSS, PHP، جاوا اسکریپت در این مرکز آموزش داده می‌شود همچنین مسابقات سازمان یافته توسط آذربایجان فضایی اندروید سن ۱ و ۲ پشتیبانی می‌شوند: اندروید سن 1 - http://androidage.hackathonazerbaijan.org/، اندروید سن 2 - http://hackathonazerbaijan.org.


title: دانشگاه خزر

text: این مرکز در سال ۲۰۰۹تأسیس شد و دارای چند هدف است. مشاوره روانشناسی و مرکز روان درمانی، تماس نزدیک خود را با بسیاری از مراکز روانی در اروپا و آمریکا حفظ می‌کند و با پدیده‌های جدید در این زمینه را پیگیری می‌کند.


title: دانشگاه خزر

text: مرکز تحقیقات اتحادیه اروپا (EU)، مطالعات ایران شناسی، چین‌شناسی و کوره‌شناسی بخش‌های عمده این مرکز است. در حال حاضر این دانشگاه در روند ایجاد مرکز مطالعات جهانی اسلامی است. مرکز تحقیقات اتحادیه اروپا در چارچوب پروژه اتحادیه اروپا TEMPUS تأسیس شد. این مرکز برای دانشجویان و دانش پژوهان در انجام تحقیقات در زمینه مطالعات اروپا طراحی شده‌است. مرکز ایران‌شناسی توسط رایزنی فرهنگی سفارت جمهوری اسلامی ایران در باکو تأسیس شده و به دانشجویان و پژوهشگران که در راه تحقیقات ایران هستند امکانات لازم را فراهم می‌کند. از طرف رایزنی فرهنگی ایران به این مرکز کتاب‌ها، تلویزیون و رایانه هم اهدا شده و کتابخانه کوچکی دارای کتاب‌های ادبی، تاریخی و فنون دیگری است. در این مرکز همچنین زبان فارسی نیز تدریس می‌شود. در بخش‌های کوره‌شناسی و چین‌شناسی نیز کتاب و وسایل مربوط به تاریخ و فرهنگشان موجود است.


title: دانشگاه خزر

text: از سال ۲۰۰۹ در دانشگاه خزر رادیوی اینترنتی «صدای خزر» فعال است. در رادیو اینترنتی ۲۴ ساعته اخبار در سراسر جهانی، موسیقی ملی و کلاسیک، بحث‌ها و مصاحبه‌ها، برنامه شعر و غیره پخش می‌شود. این رادیو اولین رادیویی دانشگاهی است. مرکز رسانه در این بخش موجود است که در آن مواد صوتی، تصویری و عکس دارد همچنین یک آرشیو عبارت از عکس‌ها و مواد ویدئو نگهداری می‌شود. فعالیت‌های اصلی این مرکز به شرح زیر است:


title: دانشگاه خزر

text: هدف اصلی مرکز نوآوری دانشگاه خزر، برای سازماندهی یک نظام روابط متقابل بین دانشگاه و جامعه است. مرکز نوآوری دانشگاه خزر فرصت برای همکاران و شرکت کنندگان در آموزش و پرورش، علوم و کسب و کار برای ایجاد مزیت رقابتی فراهم می‌کند. هدف فعالیت‌ها:


title: دانشگاه خزر

text: مرکز تحقیقات مهاجرت در چارچوب این پروژه Tempus اتحادیه اروپا تأسیس شد. هدف مرکز انجام پژوهش‌های علمی، تشکیل سازمان آموزش برای محققان، سیاست گذاران، دانشجویان، معلمان و متخصصان با تجربه است. این مرکز همچنین سمینارهای آموزشی، کنفرانس‌ها تشکیل می‌دهد و و نشرها دارد و روابط گرم با تعدادی از موسسات آموزش عالی، سازمان‌های محلی و بین‌المللی دارد.


title: دانشگاه خزر

text: اکثر دانشجویان که در دانشگاه تحصیل می‌گیرند در زندگی کم تجربه هستند؛ بنابراین، آن‌ها به پشتیبانی و مشاوره جامع نیاز دارند. برای این منظور، در این دانشگاه انواع برنامه‌های برای حمایت و کمک به دانشجویان موجود است. سیستم پشتیبانی دانشجویی به منظور کمک دانشجویان در زمینه‌های مختلف آموزش و پرورش و امور زندگی تأسیس شده‌است. هدف اصلی از این سیستم حمایت از دانشجویان به روش‌های مختلف، توسعه شغلی، تنظیم قوانین دانشجویی، مشاوره، حمایت روانی، و مراقبت‌های ویژه از دانشجویان است. برای آشنایی دانشجویان دانشگاه به آن‌ها کتاب سرشار از اطلاعات مفید داده می‌شود.


title: دانشگاه خزر

text: زبان آموزشی در دانشگاه خزر زبان انگلیسی است و از سیستم تحصیلاتی، دست‌آوردها و سنت‌های دانشگاه‌های کشورهای پیشرفته دنیا بهره‌مند است. به دلیل دعوت متخصصان از کشور خارج، و همچنین ارسال معلمان و دانشجویان به کشورهای خارج نسبت به دیگر دانشگاه‌ها برتری دارد.


title: دانشگاه خزر

text: دانشگاه خزر روابط بین‌المللی خود را د دو جهت، دانشگاهی و غیر دانشگاهی پیش می‌برد: جهت اول- دانشگاه‌ها، دانشکده‌ها، مؤسسات و سایر نهادهای آموزشی و علمی جهت دوم- سازمان‌ها و شرکت‌ها دانشجویان در شمال آمریکا، غرب، مرکز و شرق اروپا، کشورهای میانه و خاور دور تحصیل کرده و تعداد از دانشجویان در حال حاضر تحصیلات خود را ادامه می‌دهند. اکثر اساتید و معلمین این دانشگاه در کشورهای خارج تحصیل کرده یا مشغول کار بوده‌اند. علاوه بر برنامه‌های مبادله، تعدادی از استادان و دانشجویان این دانشگاه، استادان و دانشجویان مقطع دکترا از منابع مالی بین‌المللی مختلف بهره‌مند شده در دانشگاه‌های شناخته شده جهان کارآموزی طولانی یا میان مدت می‌گذارانند یا ادامه تحصیل می هدند. استادان و دانشجویان مقطع دکترا همچنین در کشورهای مختلف آموزش دیده یا در کنفرانس‌ها و سمینارهای علمی شرکت کردند. در چارچوب این برنامه‌های همکاری و همچنین صدها نفر از متخصصان خارجی به دانشگاه خزر آمده‌اند. دانشگاه خزر عضو چند دانشگاه بین‌المللی و محلی، انجمن‌ها و سازمان‌های دیگر است. به عنوان مثال: شبکه دانشگاه‌های دریای سیاه ((BSUN – Black Sea Universities Network; انجمن دانشگاه‌های کشورهای منطقه دریای خزر(CRCUA – Caspian Region Countries Universities Association); انجمن دانشگاه‌های اوراسیا: انجمن مهندسان نفت، (SPE – Society of Petroleum Engineers); کنسرسیوم بین‌المللی قفقاز برای همکاری در آموزش و پرورش، (CICAC – Caucasus International Consortium for Academic Cooperation); سازمان بهداشت جهانی، (World Health Оrganization); راهنمای بین‌المللی آموزش پزشکی، (IMED – International Medical Education Directory) و غیره. دانشگاه خزر با TACIS-TEMPUS، اراسموس، بنیاد اوراسیا، بنیاد سوروس، کانون وکلای آمریکا، IREX، فولبرایت، BP، استات اویل، شرکت دولتی نفت جمهوری آذربایجان، بنیاد صلح Sasakawa، بنیاد ژاپن، وزارت امور خارجه آمریکا، بانک جهانی، بانک توسعه آسیا، دولت نروژ، UNESCO و سازمان‌های دیگر با طیف برنامه گسترده همکاری می‌کند. سخنرانی سفرا، دیپلمات‌های عالی رتبه و کارمندان بالا مقام در دانشگاه خزر یکی از سنت‌های خوب این دانشگاه است.


title: دانشگاه خزر

text: فارغ التحصیلان و دانشجویان سال بالا عمدتاً در شرکت‌های خارجی و همچنین سازمان‌های دولتی و خصوصی با حقوق بالا کار می‌کنند. با مرکز مطالعه حرفه‌ای دانشگاه مشغول این کار است. دانشجویان دانشگاه و فارغ التحصیلان در دانشگاه‌های شناخته شده خارجی ادامه تحصیل می‌دهند و همچنین فرصت کافی برای کار در کشورهای خارجی فراهم می‌کند. تا کنون، بیش از ۲۰۰۰ فارغ التحصیلان این دانشگاه به دست آورد تخصص‌های مورد نظر خود در آذربایجان و خارج از مرزهای خود با موفقیت تحصیل خود را ادامه می‌دهند و کار می‌کنند. «فارغ التحصیلان خزر» در معتبرترین موسسات، مانند - دفتر اجرایی رئیس‌جمهور جمهوری آذربایجان، مجلس ملی جمهوری آذربایجان، دادگاه قانون اساسی جمهوری آذربایجان، وزارت امور خارجه جمهوری آذربایجان، وزارت مالیات جمهوری آذربایجان، وزارت حمل و نقل جمهوری آذربایجان، وزارت دادگستری جمهوری آذربایجان، وزارت امنیت ملی آذربایجان، وزارت آموزش و پرورش جمهوری آذربایجان، وزارت توسعه اقتصادی آذربایجان، بانک مرکزی جمهوری آذربایجان، و نیز در ایالات متحده، کانادا، مجارستان و دیگر سفارت خانه‌ها، و هیئت دیپلماتیک در کشورهای مختلف، BP و شرکت‌های نفتی دیگر مانند لوک اویل، ارنست و یانگ، قیمت واترهاوس و دیگر سازمان‌های با نفوذ بین‌المللی در حال کار هستند. برخی از فارغ التحصیلان دانشگاه خزر در دانشگاه‌های ایالات متحده، انگلستان، فرانسه، کانادا، ژاپن، کره، چین، اسپانیا، ایتالیا، ترکیه، یونان، پرتغال، بلغارستان، آلمان، نروژ، سوئد و دیگر کشورهای شناخته سطح کارشناسی ارشد و دکترا ادامه می‌دهند.


title: دانشگاه خزر

text: دانشجویان دانشگاه دررشته‌های مختلف ورزش از جمله فوتبال، والیبال، بسکتبال، شطرنج، کشتی و از هنرهای رزمی (کاراته، جودو، کونگ فو) و غیره شرکت می‌کنند. دانشجویان خزر همچنین در مسابقات منطقه‌ای و بین‌المللی از جمله شرکت کنندگان و برندگان و مسابقات قهرمانی اروپا و جهان شده‌اند. باشگاه حرفه‌ای فوتبال دانشگاه خزر درسال‌های ۱۹۹۸–۲۰۰۴ در بازی قهرمانی فوتبال حرفه‌ای آذربایجان و مسابقات بین‌المللی، از جمله جام اینترتوتو بازی کردند. در حال حاضر تیم‌های پیشرو در ملی جام باشگاه اینتر باکو تعدادی از بازیگران دانشگاه خزرند. تیم بسکتبال مردان و زنان در این دانشگاه (تیم بسکتبال دانشگاه) نه تنها در مسابقات آذربایجان، بلکه در مسابقات بین‌المللی کشورهای ایران، گرجستان، روسیه و دیگر شرکت کرده‌اند.


title: دانشگاه خزر

text: گروه موسیقی و هنر دانشگاه خزر همراه با دیگر سازمان‌های مرتبط زندگی فرهنگی دانشگاه را غنی می‌سازد و در اجرای کنسرت و مراسم فارغ‌التحصیلی و سایر برنامه‌ها نقش مهمی بازمی‌کند. در دانشگاه خزر هنرمندان حرفه‌ای و آماتور، گروه کنسرت، نمایشگاه‌ها، تئاتر، کنسرها برگزار می‌کنند و با چهره‌های برجسته هنر ملاقات می‌کنند. بدین ترتیب دانشگاه خزر، یکی از غنی‌ترین مراکز فرهنگی باکو تبدیل شده‌است. گروه موسیقی و رقص خزر در اروپا، ترکیه، قطر، و گرجستان و غیره برنامه‌ها اجرا کرده، در مسابقات شرکت کرده و جایزه‌ها گرفتند. این گروه، رقص‌های سنتی قفقاز، روسی، اسپانیایی، عربی، انگلیسی، ایتالیایی، ایران، ترکیه و دیگر را بلدند.


title: دانشگاه خزر

text: در این مرکز لباس‌های ملی آذربایجان و کشورهای دیگر جمع‌آوری شده‌است. از لباس‌های دوخته شده دختران و پسران گروه رقص در جشن‌ها استفاده می‌کنند.


title: دانشگاه خزر

text: از زمان‌های قدیم آذربایجان در جهان، یکی از مراکز قالی بافی است. کارشناسان آذربایجان چهارمکتب اصلی برجسته قالی بافی، مکتب قوبا - شیروان، قره باغ، تبریز، گنجه - قزاخ، را یاد می‌دهند. موزه فرش دانشگاه به عنوان موزه و کارگاه فعالیت دارد. محصولات موزه، قالی‌های بافته شده کوچک و بزرگ عمدتاً توسط دانشجویان حاضر شده‌است.


title: دانشگاه خزر

text: در این مرکز دانشجویان به جای طلا روی نقره کار می‌کنند. مرکز همچنین نقش آزمایشگاه را نیز ایفا می‌کند.


title: دانشگاه خزر

text: در این موزه عروسک‌های آذربایجان و جهان موجود است. عروسک‌ها موزه توسط طاهره اسکندراوا جمع‌آوری و به این مجموعه اهدا شده‌است.


title: دانشگاه خزر

text: دانشگاه خزر آمفی‌تئاتر و سالن کنفرانس با گنجایش ۲۸۵ نفری به نام «دنیا» دارد. در اینجا برنامه‌های متعددی، از جمله: برنامه‌های مربوط به کلاسیک‌ها و متخصصین علم و هنر.


title: دانشگاه خزر

text: تعدادی از سازمان‌های مختلف بین‌المللی و سفارتخانه‌ها ترجیح می‌دهند برنامه‌های خود را در این سالن برگزار کنند.


title: دانشگاه خزر

text: انتشارات دانشگاه خزر کتاب‌های دانشگاه‌ها، مجلات و سایر محصولات، و همچنین مراجعه‌های خارج از دانشگاه را، ارزیابی کرده و چاپ می‌کنند.


title: دانشگاه خزر

text: در این نشریات کتاب، مقالات، مقالات کنفرانس‌ها، مجلات، تحقیق، پروژه ترجمه (به زبان انگلیسی و زبان‌های دیگر) برای دانشگاه چاپ می‌شود. انتشارات و چاپ دانشگاه خزر در تعدادی از نمایشگاه‌ها، در برنامه‌های آموزش خارج از کشور شرکت کرده‌اند.


title: دانشگاه خزر

text: در دانشگاه خزر جند مجله علمی منتشر می‌شود:


title: زبان اون

text: زبان اِوِن (همچنین شناخته شده بنام های لاموت، ابن اوریچ) از زبان های تونگوزی رایج در کشور روسیه است که نزدیک به هفت هزار تن گویشور دارد.گیشوران اون در منطقه ی کامچاتکا در نزدیکی سیبری بسر می برند.این زبان که به خط سیریلیک نگاشته می‌شود از زمره زبان های درخطر محسوب می شود.زبان‌ها زبان‌های روسیه سیبری


title: کولی‌های خراسان

text: کولی‌های خراسان که در بین اهالی خراسان غرشمال (قرشمال) یا غربتی یا غربت نیز نامیده می‌شوند، شامل گروه‌های پراکندهٔ قومی در خراسان هستند. کولی‌ها در شهرهای خراسان، جا و مکان خاصی ندارند و به‌صورت متفرق زندگی می‌کنند، اما در سبزوار کوچه‌ای به نام کوچهٔ غرشمارها (کوتاه شدهٔ غیرشمار)، در بجنورد محله ای به نام بربرقله غربتی ها، در نیشابور کوچهٔ غربت‌ها، در تربت حیدریه محله‌ای به نام تپه غربت‌ها که محل تجمع و اقامت آن‌ها است.


title: کولی‌های خراسان

text: غرشمار (قرشمال) اصطلاحی است در گویش خراسانی که برای کولی‌ها به کار می‌رود. واژهٔ قرشمار تحریف شده غیرشمار به معنی خارج از شمارش است. این مردمان به علت فرهنگ خانه‌به‌دوشی و به جهت اینکه ساکن و مقیم مکان یا شهر خاصی نبودند در سرشماری‌های آماری نیز در شمار افراد یک شهر یا منطقه خاص به حساب نیامده ازاین رو آن‌ها را به عنوان افراد غیرشمارش یا غرشمار نامیده‌اند.


title: کولی‌های خراسان

text: غُربَت یا "هندی‌ها" اصطلاحی دیگر است در خراسان به لهجه نیشابوری برای کولی‌ها به کار می‌رود. این واژه که به معنای بیگانه‌است دلالت بر بیگانگی کولی‌ها در خراسان دارد.


title: کولی‌های خراسان

text: فیوچ (فیوج) که در بین اهالی عرب خراسان رایج است خطاب به کولی‌ها در جنوب خراسان در اطراف بیرجند، قائن، گناباد، تربت حیدریه، کاشمر و خواف است که به صورت دوره‌گرد زیر چادر یا خانه زندگی می‌کنند. مردان این طایفه به کار آهنگری سبک و ساختن وسایلی چون کارد، قندشکن، انبر، تیشه، چاقو و مانند آن اشتغال دارند و ابزار مردمان را تأمین می‌کنند. پیش از این حتی کار نعلِ اسب و خر را هم به عهده داشتند و در کار رگ‌زنی و حجامت نیز استاد بودند.


title: کولی‌های خراسان

text: در دو شهر سبزوار و نیشابور محله کولی‌ها (غربتی‌ها) در مرکز شهر و محله‌های قدیمی قرار دارند اما در فصل درو، در جلگه‌ها و نقاط دوردست پخش می‌شوند.


title: کولی‌های خراسان

text: از جمله آئین‌هائی که به دلیل سادگی و در عین حال قدمت، می‌توان آن را به‌نوعی به کولی‌ها در خراسان منسوب دانست، مراسم پُرخوانی است. این آئین فقط به شرق ایران محدود می‌شود و نمی‌توان نمونه‌ای زنده از آن به دست داد. در این مراسم به هیچ‌وجه از سازهای کوبه‌ای استفاده نمی‌شود و گویا حتی ساز و آواز هم ربطی به رقص ندارد و در نتیجه ایجاد هماهنگی در آن تنها با اصوات نامفهومی که از ته حلق بیان می‌شوند، ممکن می‌گردد. اغلب این حرکات، به صورت جهش و حرکات بی‌قاعده هستند.زبان آنها با لهجه‌ای خاص همراه است و یادگاری از زبان‌ها و لهجه‌های قدیم هند است.


title: زبان وپس

text: زبان وپس زبانی از شاخه زبان‌های فنلاندی است که در کشور روسیه نزدیک به هفت هزارتن گویشور دارد. این زبان گویش‌های متعددی را دربر می‌گیرد و در گویش شمالی این زبان متکلمین خود را "لودی" می‌نامند.


title: رضا (تصوف)

text: رضا کلمه‌ای عربی و نامی پسرانه به معنی خشنود بودن، خرسندی، و تأیید است و در تصوف و تاریخ صدر اسلام کاربرد دارد.


title: رضا (تصوف)

text: اگرچه در قرآن کلمهٔ رضا استفاده نشده‌است ولی کلمات هم‌ریشه مانند رضوان که به معنی خشنودی خدا از اعمال انسان است، به کار رفته‌است. در آثار حسن بصری، رضا حالتی روحی است که انسان از تقدیر خدا راضی است و بلعکس خدا نیز از اعمال انسان راضی.


title: رضا (تصوف)

text: این کلمه اهمیت خاصی در به قدرت رسیدن عباسیان داشت: تبلیغات ضد امویان برای به قدرت رسیدن فردی تحت عنوان «الرضا من آل محمد» انجام می‌گرفت که به معنی «فردی از خاندان محمد که مورد قبول همه است» بود. این اصطلاح مبهم باعث شد که هم خاندان علی و هم خاندان عباس ادعا کنند که الرضا از آنان است.


title: رضا (تصوف)

text: پس از آن، به تدریج کلمهٔ رضا به شیعه منسوب شد و مثلاً لقب امام هشتم شیعیان گشت.


title: بیست سال بعد

text: بیست سال بعد رمانی اثر نویسنده فرانسوی الکساندر دوما که بعد از رمان موفق سه تفنگدار در سال ۱۸۴۵ به چاپ رسید. این رمان قسمت دوم رمان سه تفنگدار است. در این داستان ما همان قهرمانان را در دوره صغارت لوئی چهاردهم و صدارت کاردینال مازارن وهمزمان با شورش فلاخن در فرانسه و نیز سلطه ناپایدار کرامول بر انگلیس پس از برانداختن دودمان استوارت و اعدام چارلز اول در انگلستان باز میابیم.


title: بیست سال بعد

text: این رمان توسط محمد طاهر میرزا قاجار (محمد طاهر میرزا اسکندری طاب ثراه) به فارسی ترجمه شد.


title: بیست سال بعد

text: یاداشت ناشر کتاب سه تفنگدار


title: دیلیپ کومار

text: دیلیپ کومار (با نام تولد محمد یوسف خان؛ زاده در پیشاور – درگذشته در بمبئی) بازیگر و تهیه‌کننده فیلم هندی بود که بیشتر به خاطر کار در بالیوود شناخته می‌شد. از او به‌عنوان «سلطان تراژدی» و «نخستین خان» یاد می‌شد. نام هنری دیگر او «دیلیپ شهاب» است. دیلیپ کومار از نمادهای بالیوود و بازیگر افسانه‌ای به شمار می‌رفت.


title: دیلیپ کومار

text: کومار نخستین بار به عنوان بازیگر در فیلم "" (۱۹۴۴)، تولید شده توسط بمبئی تاکیز حضور داشت. کومار در پنج دهه کار حرفه‌ای خود در بیش از ۶۵ فیلم بازی کرد. او به خاطر بازی در فیلم‌های رمانتیک "سبک" (۱۹۴۹)، "غرور" (۱۹۵۲)، درام اجتماعی "لکه‌دار" (۱۹۵۲)، درام "دیوداس" (۱۹۵۵)، کمیک "آزاد" (۱۹۵۵)، حماسی تاریخی "مغول اعظم" (۱۹۶۰)، درام جنایی "گنگا و جمنا" (۱۹۶۱) و کمدی "رام و شام " (۱۹۶۷) شناخته می‌شود.


title: دیلیپ کومار

text: پدرش لاله غلام سرور، بازرگان میوه و مالک باغ‌های بزرگ در پیشاور و دولالی در مهاراشترا بود. دیلیپ ۱۲ خواهر و برادر داشت. برادر کوچک‌ترش ناصرخان نیز بازیگر بود که در فیلم‌های "گنگا و جمنا" (۱۹۱۲) و "" (۱۹۷۶) نقش مقابل دیلیپ را بازی کرد. دیلیپ کومار در ۱۹۶۶ زمانی که ۴۴ سال داشت با سایرا بانو ازدواج کرد. ۱۴ سال بعد در ۱۹۸۰ خبر ازدواج دیلیپ کومار با زنی به نام اسما پخش شد و معلوم شد که ۳ سال از ازدواج آن‌ها می‌گذرد. این خبر باعث مخدوش شدن چهره دیلیپ کومار شد از این رو (و همچنین به دلیل ادامهٔ ارتباط اسما با شوهر پیشینش) در میانهٔ سال ۱۹۸۰ او همسر تازه‌اش را طلاق داد.


title: دیلیپ کومار

text: دیلیپ کومار در پیشاور زاده شد و در نوجوانی همراه با خانواده به بمبئی رفت و پس از چند سال به کمک دویکا رانی وارد دنیای سینما شد. نویسندهٔ هندی باگواتی چاران وارما نام سینمایی «دیلیپ کومار» را به وی داد. اکران نخستین فیلم او به سال ۱۹۴۴ برمی‌گردد. بازی دیلیپ در آن فیلم، چندان مورد توجه قرار نگرفت.


title: دیلیپ کومار

text: او پس از جوار باتا او در دو فیلم دیگر بازی کرد تا نوبت به فیلم (۱۹۴۷) رسید. بازی در این فیلم، او را به صورت چهره‌ای مطرح درآورد. دو سال بعد در کنار راج کاپور فیلم ملودرام را با حضور نرگس دات بازی کرد. موفقیت کلان مادی این فیلم کومار را به صورت یک ستاره درآورد. "سبک" (فیلم ۱۹۴۹) با بازی کومار و راج کاپور پرفروش‌ترین هند تا آن تاریخ بود. اما رکورد فیلم انداز در همان سال توسط فیلم "باران" راج کاپور که نرگس هم در آن حضور داشت زده شد.


title: دیلیپ کومار

text: دیلیپ کومار در دهه‌های پسین نیز به بازیگری ادامه داد و بسیاری از کارهایش جزء آثار پرفروش بالیوود شدند. از جمله فیلم‌های "غرور" (۱۹۵۲)، "دیوداس" (۱۹۵۵)، "آزاد" (۱۹۵۵)، "مغول اعظم" (۱۹۶۰)، "قانون" (۱۹۸۲)، "کارما" (۱۹۸۶) که هر کدام جزء پرفروش‌ترین فیلم‌های صنعت سینمای هند هستند.


title: دیلیپ کومار

text: در سال ۱۹۷۶ بازیگری را موقتاً کنار گذاشت و برای ۵ سال از دنیای سینما دور شد. وی تقریباً در همین سال‌ها یعنی از سال ۱۹۷۷ تا ۱۹۸۰ دارای دو همسر بود که پس از فاش شدن موضوع برای مخدوش نشدن وجهه‌اش همسر دومش را طلاق داد. کومار در سال ۱۹۸۱ با فیلم بسیار پرفروش "کرانتی" به پرده سینماها بازگشت. در این ایام با وجود کهنسالی در فیلم‌های پرفروشی مانند قانون، کارما و "سوداگر" بازی کرد. سرانجام در سال ۱۹۹۸ فیلم "" را بازی کرد و پس از ۵۵ سال کار هنری درخشان رسماً بازنشستگی خود را اعلام کرد.


title: دیلیپ کومار

text: دیلیپ کومار نخستین بازیگر برندهٔ جایزه بهترین بازیگر (مرد) فیلم فیر است و با ۸ بار دریافت این جایزه در کنار شاهرخ خان رکورددار است. جشنوارهٔ فیلم فیر در نخستین بار برگزاری خود در سال ۱۹۵۳ دیلیپ کومار را برای بازی در فیلم "لکه‌دار" به عنوان بهترین بازیگر مرد سال برگزید و جایزه بهترین بازیگر زن به مینا کوماری برای بازی در فیلم بایجو دیوانه رسید.


title: دیلیپ کومار

text: دیلیپ کومار در چند ماه پایانی زندگی خود بیمار بود. در اواخر ژوئن ۲۰۲۱ و در پی وقفه‌هایی که در تنفس دیلیپ کومار پیش می‌آمد به بیمارستانی غیر کوویدی منتقل شد. وی پس از خارج کردن مایعات اضافی از ریه‌ها از بیمارستان مرخص شد. اما دیلیپ کومار در بیمارستانی در بمبئی به دلیل کهولت سن و مشکلات تنفسی درگذشت.


title: دیلیپ کومار

text: آمیتاب باچان بلافاصله با انتشار این خبر عکس مشترکی منتشر کرد و درگذشت اسطوره بازیگری را تسلیت گفت. وی نوشت: اگر زمانی تاریخ سینمای هند نوشته شود به ۲ دوره پیش از دیلیپ کومار و پس از آن تقسیم می‌شود.


title: دیلیپ کومار

text: فهرست برخی از فیلم‌هایی که دیلیپ کومار در آن‌ها به ایفای نقش پرداخته است:


title: خیابان یانگ

text: خیابان یانگ یکی از اصلی‌ترین و مهم‌ترین خیابان‌های تورنتو و حومه، در انتاریوی کانادا است. این خیابان، که ایالات متحدهٔ آمریکا را به کانادا وصل کرده، قبلاً در کتاب رکوردهای جهان گینس به‌عنوان درازترین خیابان جهان به طول 56 کیلومتر ثبت شده بود. همچنین، جزو آثار تاریخی ملی کانادا به حساب می‌آید؛ و از ساحل دریاچهٔ انتاریو تا تاندربی کشیده شده‌است.


title: خیابان یانگ

text: خیابان یانگ در ساخت و طراحی تورنتو و انتاریو نقش اساسی را بازی می‌کند، و حتی اولین متروی کانادا نیز در این محل راه‌اندازی شد. خیابان یانگ از نظر توریستی برای تورنتو اهمیت زیادی دارد؛ زیرا محل اصلی یا نزدیک به محل بسیاری از جذابیت‌های گردشگری مانند تئاتر، مرکز خرید ایتون، موزهٔ هاکی، روزنامهٔ "تورنتو استار" و میدان دونداس کانادا است.


title: خیابان یانگ

text: ساخت خیابان یانگ به سال ۱۷۹۳ زمان درگیری جنگ بین فرانسه و بریتانیا و نگرانی‌های سیاسی آن زمان در آمریکای شمالی برمی گردد. در سال‌های بعد به دلایل مختلف به طول خیابان افزوده می‌شد. هم‌اکنون محل آغاز ساخت این خیابان به حالت یادبودی مشخص شده‌است. خیابان یانگ که در قدیم بیشتر جاده‌ای برای حمل و نقل بود، در سال ۱۸۱۲ نقش نظامی مهمی را ایفا کرد.


title: خیابان یانگ

text: این خیابان بسیار زنده و پرجمعیت است اما شلوغ و بی نظم نیست. تعداد زیادی از بازیگران، نقاشان، شعبده بازان و نوازندگان و خوانندگان آماتور، کسانی که کارهای محیرالعقول انجام می‌دهند، در گوشه و کنار این خیابان برنامه اجرا می‌کنند. اولین چیزی که بازدیدکنندگان بعد از دیدن این خیابان می‌گویند، مراکز خرید و وفور همه نوع کالا و سرگرمی، و بهترین رستورانها و سرزندگی شهر است. دیگر دیدنیهای این خیابان: ایستگاه یونیون: قدیمی‌ترین ایستگاه قطار تورنتو _ بازار سنت لورنس: یکی از قدیمی‌ترین مراکز تولید مواد غذایی – سینما AMC: از قدیمی‌ترین خانه‌های سینما _ و بزرگترین مرکز فروش کتاب دنیا، در شمال و غرب دونداس می‌باشد.


title: آلن رابرت

text: آلن رابرت (متولد ۷ اوت ۱۹۶۲)، سنگ نورد، کوه‌نورد، معروف به مرد عنکبوتی در فرانسه به دنیا آمد.


title: آلن رابرت

text: وی که بیشر از ۷۰ ساختمان بسیار بزرگ در سراسر دنیا را بدون پوشیدن دستکش و تنها با استفاده از کفش‌های کوهنوردی بالا رفته بود، به بزرگترین صعود خود، در ۲۸ مارس ۲۰۱۱ جامه عمل پوشانده از برج خلیفه به ارتفاع ۸۲۸ متر در دوبی که بلندترین آسمانخراش در جهان می‌باشد به چالاکی بالا رفته و در کمتر از شش ساعت خود را به بالای برج رساند.


title: آلن رابرت

text: هدف فعلی آلن رابرت، صعود به بلندترین ساختمان ترکیه و اروپا می‌باشد. آلن رابرت که شهرت زیادی در صعود بدون تجهیزات به ساختمان‌های عظیم جهان از جمله برج ایفل، امپریال استیت، و برج‌های دوقلوی پتروناس پیدا کرده سال گذشته در سالگرد دهمین سال صعود خود بر فراز برج‌های دوقلو مجدداً تصمیم به صعود از دیوار بیرونی این برج گرفت.


title: خلیج خامبات

text: خلیج خامبات، خلیج کامبهات یا خلیج کامبای بخشی کم‌عمق از آب‌های دریای عرب است که در غرب سواحل هندوستان در جنوب‌شرقی شبه‌جزیره کاتیاوار، بین گجرات و کاتیاوار قرار دارد. دهانهٔ این خلیج ترومپتی‌شکل در بین دیو و دامان واقع شده و عرضی در حدود ۱۹۰ کیلومتر دارد اما پس از آن به‌سرعت از پهنای آن کاسته شده و به ۲۴ کیلومتر می‌رسد. شهر خامبات در رأس خلیج خامبات قرار دارد.


title: خلیج خامبات

text: رودهای بسیاری از جمله سابارماتی، ماهی، نارمادا و تاپتی به خلیج خامبات می‌ریزند. این خلیج به دلیل شکل و قرارگیری آن در جهت بادهای موسمی جنوب‌غربی یکی از بالاترین محدوده‌های جزر و مدی (۱۲ متر) را داراست. تپه‌های زیر آبی و کرانه‌های ماسه‌ای خلیج خامبات کار کشتیرانی در آن را دشوار می‌سازد. همچنین تمامی بندرهای این خلیج بر اثر وقوع جزرومد و سیلاب‌های رودخانه‌ای با مشکل لجن‌گرفتگی روبرو شده‌اند.


title: خلیج خامبات

text: بندر قدیمی باروچ هند و بندر سورات که نخستین ارتباطات تجاری اروپائیان با هندوستان از اینجا شکل گرفت در شرق خلیج خامبات قرار دارند. بنادر این خلیج دارای اهمیتی محلی هستند اما کشف و استخراج نفت در خلیج خامبات به احیای تجاری منطقه انجامیده است.


title: آرامگاه شیخ امین‌الدین بلیانی

text: آرامگاه شیخ امین‌الدین بلیانی یا خانقاه علیا، عارف و دانشمند بزرگ، در شمال شهر کازرون قرار گرفته‌است. این آرامگاه در شمال شهر کازرون قرار گرفته‌است و مربوط به عارف فرزانه قرون ۷ و ۸، امین‌الدین بلیانی کازرونی است.این آرامگاه در دست مرمت است و به زودی موزه سنگ کازرون به این مجموعه اضافه خواهد شد.مصالح بکار رفته و نوع معماری این بنا شباهت زیادی به معبد آناهیتای بیشاپور دارد. مرمت ضلع جنوبی، سفید کاری و برچیدن فضاهای الحاقی از جمله اقداماتی است که بر روی بقعه در دست انجام است.


title: میدان گازی کیش

text: میدان گازی کیش یکی از میدان‌های گازی ایران است که در خلیج فارس قرار دارد. این میدان که در فاصله ۳۰ کیلومتری شرق جزیره لاوان قرار دارد، طی لرزه‌نگاری دو بعدی در سال ۱۹۶۸ مشخص گردید. اولین چاه این میدان گازی در ۲۶ می ۱۹۶۸ توسط شرکت اسکو برای ارزیابی پتانسیل هیدروکربوری افق آسماری، گروه بنگستان، خامی و دهرم حفاری شد.


title: میدان گازی کیش

text: حجم گاز درجای میدان در حالت مورد انتظار در حدود ۴۸ تریلیون فوت مکعب با ضریب بازیافت ۷۵ درصد و حجم میعانات گازی در جای میدان در حالت مورد انتظار در حدود ۵۱۴ میلیون بشکه تخمین زده شده‌است.


title: نشان‌داری

text: نشان‌داری یک مفهوم زبان‌شناختی‌ست که با کمک آن می‌توان کاربرد کم یا زیاد برخی ساخت‌ها یا مقوله‌های زبانی و وجود برخی محدودیت‌ها در کاربرد آنها را توجیه کرد. اساساً مقوله‌های بی‌نشان، طبیعی‌تر در نزد اهل زبان و قاعده‌مندتر هستند، در حالی که مقوله‌های نشان‌دار، استثنایی‌تر هستند و نیاز به آموزش بیشتری دارند.


title: نشان‌داری

text: مفهوم نشان‌داری ابتدا در مکتب پراگ معرفی شد. تروبتسکوی در موضع خنثی‌شدگی که در آن مثلاً تقابل p و b در جایگاه پس از s خنثی می‌شود، مفهوم واج شامل را معرفی می‌کند. واج شامل با حرف بزرگ نمایانده می‌شود. واج شامل همه مختصه‌های یک واج کامل را دارد، بجز مختصه تمایزدهنده آن. در این مثال بخصوص، p در واقع صورت بی‌نشان نامیده می‌شود و آوای b که در این موضع قرار ندارد، نشاندار محسوب می‌شود.


title: نشان‌داری

text: رومن یاکوبسن با استفاده از مفهوم نشان‌داری توانست آن دسته از مقوله‌های زبانی را که کودکان در مراحل اولیه یادگیری می‌آموزند و در صورت وقوع زبان‌پریشی، دیرتر از دست می‌روند، مشخص کند. او این مقوله‌ها را بی‌نشان و سایر مقوله‌های زبانی را که دیرتر آموخته می‌شوند و در زبان‌پریشی زودتر از دست می‌روند، نشان‌دار می‌داند.


title: نشان‌داری

text: نشانداری علاوه بر واج‌شناسی در زبان‌شناسی امروز به دو شکل دیگر کاربرد دارد. در زبانشناسی توصیفی مدرن، مفهوم نشانداری به معنای صورت معمول، طبیعی و بنیادین است و به طور مثال، می‌توان ساختار جمله در انگلیسی را به شکل SVO بی‌نشان تلقی کرد و ترتیب‌های دیگر نشاندار هستند.


title: نشان‌داری

text: نشانداری در زبانشناسی چامسکیایی جهانی است. الگوهای بی‌نشان عمدتاً توسط آن بخش از دستور چامسکی که آن را دستور هسته می‌نامد، مورد بررسی قرار می‌گیرد، اما مقولات نشاندار یعنی استثنائات و گرایش‌ها توسط دستور حاشیه بررسی می‌شود. مقولات بی‌نشان مستقل از زبان هستند و نشاندارها وابسته به زبان. مفهوم نشانداری در مکتب پراگ، مفهومی محدود به حوزه واج‌شناسی‌است، اما در دستور زایشی، همه عناصر را شامل می‌شود.


title: نشان‌داری

text: پدیده نشان‌داری در نظریه بهینگی بسیار اهمیت دارد. این نظریه اساسا بر پایه تعامل میان دو نوع محدودیت (محدودیت نشان‌داری و محدودیت وفاداری) تدوین شده‌است.


title: خلیج کوچ

text: خلیج کوچ یا خلیج کاچ بخشی از آب‌های شمال‌شرقی دریای عرب در سواحل ایالت گجرات در غرب هندوستان است که از نمکزار کوچک کاچ در نوک آن تا شبه‌جزیره کاتیاوار در غرب هند امتداد دارد. درازای این خلیج ۱۸۰ کیلومتر و پهنای آن از ۱۶ تا ۶۵ کیلومتر متغیر است و جزایر کوچک بسیاری در آن سر از آب بیرون آورده‌اند. بندر اوخا در ورودی خلیج کوچ قرار دارد و از دیگر بنادر آن می‌توان به ماندوی، بدی و کندلا اشاره نمود.


title: گذرگاه سمت-جلو

text: در رایانه‌های شخصی گذرگاه سمت-جلو یک گذرگاه داده است که حامل داده‌ها بین پردازنده و پل شمالی است. بسته به پردازنده استفاده شده در سیستم, بعضی گذرگاه‌ها ممکن است یک گذرگاه سمت-عقب نیز داشته باشند که پردازنده را به حافظه نهان ارتباط می‌دهد. پهنای باند یا حداکثر ظرفیت پذیرش گذرگاه سمت-جلو به طول داده, بسامد ساعت(Clock) و تعداد داده‌ای که در هر سیکل فرستاده می‌شود, بستگی دارد.به عنوان مثال, یک پهنای باند 64 بیتی با کار در بسامد 100MHz که چهار داده را در هر سیکل می فرستد, یک پهنای باند معادل 3200MB در ثانیه دارد(MB/s)


title: گذرگاه سمت-جلو

text: تعداد انتقال در هر سیکل بستگی به فناوری استفاده شده دارد. به عنوان مثال, GTL+ یک انتقال در پالس ساعت دارد, EV6 دو انتقال و AGTL+ چهار انتقال در پالس ساعت دارد. شرکت اینتل روش چهار انتقال در پالس ساعت را چهار پمپاژه(Quad Pumping) می نامد. بیشتر سازندگان سرعت درگاه سمت-جلو را به MHz منتشر می‌کنند, ولی معمولاً برای نمایش سرعت از نرخ داده مؤثر به جای بسامد واقعی استفاده می‌شود که معمولاً با Megatransfer در ثانیه (MT/s) نامگذاری می‌شود.دلیل این امر به خاطر اینست که سرعت واقعی به وسیلهٔ هر پالس ساعت, راحت‌تر اندازه‌گیری می‌شود.به عنوان مثال, یک برد مادر یا پردازنده یک گذرگاه سمت-جلو با بسامد 200MHz دارد که در هر پالس ساعت 4 انتقال دارد, پس گذرگاه سمت-جلو در نرخ 800MHz کار می‌کند.


title: گذرگاه سمت-جلو

text: در بعضی موارد بسامد پردازنده از به کار بردن یک ضرب‌کننده پالس ساعت به سرعت گذرگاه سمت-جلو اندازه‌گیری می‌شود. به عنوان مثال, یک پردازنده که در سرعت 3200MHz کار می‌کند, ممکن است یک گذرگاه سمت-جلو 400MHz داشته باشد. این بدین معنااست که یک ضرب‌کننده پالس ساعت داخلی روی 8 تنظیم است. بدین معنا که پردازنده طوری تنظیم شده که 8 بار در فرکانس 400MHz کار کند: 400MHz × 8 =3200MHz. با تغییر گذرگاه سمت-جلو یا ضرب‌کننده, سرعت‌های دیگر نیز برای پردازنده بدست می‌آید.


title: گذرگاه سمت-جلو

text: تنظیم سرعت گذرگاه سمت-جلو مستقیماً مربوط می‌شود به سرعت حافظه‌ای که یک سیستم باید استفاده کند. گذرگاه حافظه به پل شمالی و حافظه اصلی وصل می‌شود و گذرگاه سمت-جلو به پل شمالی و پردازنده وصل می‌شود. معمولاً این دو گذرگاه باید در یک بسامد کار کنند. بالا بردن گذرگاه سمت-جلو به 450MHz باعث می‌شود که حافظه نیز در 450MHz کار کند.


title: گذرگاه سمت-جلو

text: در سیستم‌های جدید می‌توان حافظه را به صورت 4:5 یا شبیه این مورد دید. در این وضعیت, این بدین معنی است که حافظه 4/5 برابر سریعتر از گذرگاه سمت-جلو کار می‌کند. به این معنی که یک گذرگاه داده سمت-جلو 400MHz می‌تواند با حافظه با سرعت 500MHz کار کند. این حالت به یک سیستم ناهمگام اشاره دارد. به‌طور کلی کارآیی سیستم می‌تواند به‌طور غیرمنتظره به خاطر نرخ گذرگاه سمت-جلو و حافظه, تغییر کند.


title: گذرگاه سمت-جلو

text: در این جداول نرخ انتقال بعضی پردازنده‌های مهم شرکت اینتل و ای ام دی ارائه شده‌است:


title: پیجین

text: نیم‌زبان، زبان آمیخته یا پیجین نوعی زبان ساده‌شده‌است که به‌عنوان یک وسیلهٔ ارتباطی در میان دو یا چند گروه که دارای زبان مشترک نیستند، ایجاد می‌شود. این زبان بیشتر در مناطقی که تجارت در آنها رواج دارد و نیز در مناطق مستعمره کاربرد دارد.


title: زبان میانجی

text: زبان میانجی زبانی‌ست که بین دو گروه که زبان مادری مشترک ندارند، به کار می‌رود، به خصوص اگر یک زبان سوم به کار رود که با زبان هر دو گروه متفاوت باشد. معروف‌ترین زبان میانجی انگلیسی است. زبان مشترک یا میانجی زبانی است که به عنوان زبان میانجی برای برقراری ارتباط سخن گویان زبان‌ها و گویش‌های گوناگون، در مقیاس کشوری، به کار می‌رود.


title: زبان میانجی

text: در ایران زبان فارسی زبان رسمی است. زبان میانجی بین اقوام ایران فارسی است.


title: زبان میانجی

text: در پاکستان زبان اردو زبان تنها ۷ درصد پاکستانی‌ها است اما این زبان تنها زبان رسمی است و به عنوان زبان میانجی بین قومیت‌ها تکلم می‌شود.


title: جیمز ویلیام گیبسون

text: جیمز ویلیام گیبسون (زاده ۲۱ اکتبر ۱۸۷۷ - سپتامبر ۱۹۵۱) یک تاجر بریتانیایی بود که از سال ۱۹۳۱ تا ۱۹۵۱ (سال مرگش) صاحب و مدیر باشگاه فوتبال منچستر یونایتد بود.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده (Simulated Annealing) (SA)، یک الگوریتم بهینه‌سازی فراابتکاری ساده و اثربخش در حل مسائل بهینه‌سازی در فضاهای جستجوی بزرگ است. این الگوریتم بیشتر زمانی استفاده می‌شود که فضای جستجو گسسته باشد (مثلاً همه گشت‌هایی که از یک مجموعه از شهرها میگذرند). برای مسائلی که پیدا کردن یک پاسخ تقریبی برای بهینه کلی مهمتر از پیدا کردن یک پاسخ دقیق برای بهینه محلی در زمان محدود و مشخصی است، تبرید شبیه‌سازی شده ممکن است نسبت به باقی روش‌ها مانند گرادیان کاهشی دارای ارجحییت باشد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: تکنیک تبرید تدریجی، به وسیلهٔ متالورژیست‌ها برای رسیدن به حالتی که در آن ماده جامد، به خوبی مرتب و انرژی آن کمینه شده باشد، استفاده می‌شود. هدف از این کار این است که سایز کریستال‌ها در حالت جامد ماده در حال تبرید به بزرگترین حالت برسد. این تکنیک شامل قرار دادن ماده در دمای بالا و سپس کم کردن تدریجی این دماست. شبیه سازی تبرید رویکردی است که مسئله کمینه سازی یک تابع با تعداد بسیار زیادی متغیر است را به یک مسئله مکانیک آماری کاهش می‌دهد. بنیان گذاران این الگوریتم برای حل مسائل سخت بهینه‌سازی، روشی مبتنی بر تکنیک تبرید تدریجی و آرام پیشنهاد نمودند. این محققین برای مدلسازی تبرید یک سیستم به منظور پیدا کردن پاسخ کمینه کلی، از شبیه سازی کامپیوتری استفاده کردند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: می‌توان تبرید تدریجی و آرام در این الگوریتم را به عنوان کاهش تدریجی احتمال انتخاب پاسخ‌های بدتر حین جستجو در فضای پاسخ‌ها دانست (انتخاب پاسخ‌های بدتر یک ویژگی اساسی الگوریتم‌های فراابتگاری است و پیدا کردن بهترین پاسخ را ممکن می‌سازد). شبیه سازی را می‌توان به دو صورت حل روابط کینتیکی برای توابع چگالی (مانند کار خاچاتوریان، سمونوفسکایا و وینشتاین در سال ۱۹۷۹ و ۱۹۸۱) یا استفاده از نمونه‌گیری تصادفی، انجام داد. نمونه گیری تصادفی در سال ۱۹۸۳ توسط کریک‌پاتریک، گلت و کلی معرفی شد، کرنی در سال ۱۹۸۵ و خاچاتوریان، سمونوفسکایا و وینشتاین در سال ۱۹۸۵ به‌طور مستقل این ایده را مطرح کردند. این روش یک اقتباس از الگوریتم متروپولیس-هستینگز است، یک روش مونت کارلو که نمونه حالت‌هایی را از یک سیستم ترمودینامیک تولید می‌کند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: در روش (SA)، هر نقطه "s" در فضای جستجو مشابه یک حالت از یک سیستم فیزیکی است، و تابع ("E"("s" که باید کمینه شود، مشابه با انرژی داخلی سیستم در آن حالت است. در این روش، هدف انتقال سیستم از "حالت اولیه" دلخواه، به حالتی است که سیستم در آن کمترین انرژی را داشته باشد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: در هر گام، تبرید شبیه‌سازی‌شده یک حالت همسایه را در نظر می‌گیرد و به صورت احتمالی بین جابه‌جایی به حالت جدید یا ماندن در حالت قبلی تصمیم می‌گیرد. این احتمالات در نهایت سیستم را به سمت حالت‌های با انرژی کمتر هدایت می‌کنند. معمولاً این مرحله آن قدر تکرار می‌شود که سیستم به یک حالت معقول برسد، یا اینکه میزان اعمال محاسباتی از یک حد مشخص عبور کند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: همسایه‌های یک حالت (جواب)، حالت‌های جدیدی از مسئله هستند که با تغییر در حالت کنونی و با توجه به روشی از پیش تعیین شده ایجاد می‌شوند. برای مثال در ، هر حالت به‌طور کلی یک جایگشت خاص از شهرهایی است که باید ملاقات شوند. همسایهٔ یک جواب، جایگشت‌هایی هستند که با انتخاب یک جفت از شهرهای هم جوار، از کل مجموعه جایگشت‌ها، و جابجا کردن آن دو شهر ایجاد می‌شوند. عمل تغییر در جواب فعلی و رفتن به جواب‌های همسایه «حرکت» (move) خوانده می‌شود و «حرکت»های متفاوت، همسایه‌های گوناگون را بدست می‌دهد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: روش‌های ابتکاری ساده مانند تپه‌نوردی، که با یافتن بهترین همسایه بین همسایه‌های بهتر از حالت کنونی حرکت می‌کنند و زمانی متوقف می‌شوند که به حالتی برسند که هیچ همسایهٔ بهتری برای حالت کنونی نباشد، نمی‌توانند تضمین کنند که همیشه به بهترین جواب رسیده‌اند و ممکن است خروجی آن‌ها تنها یک حالت بهینهٔ محلی باشد. الگوریتم‌های فراابتکاری از همسایه‌های یک جواب برای جستجو فضای جواب‌ها استفاده می‌کنند و اگر چه همسایه‌های بهتر را ترجیح می‌دهند، همسایه‌ای بدتر را هم رد نمی‌کنند تا در یک بهینه محلی گرفتار نشوند. نشان داده شده‌است که این الگوریتم‌ها با صرف یک زمان کافی می‌توانند بهترین جواب کلی را پیدا کنند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: احتمال یک انتقال از حالت کنونی مانند formula_1 به یک حالت کاندید جدید مانند formula_2 با یک تابع احتمال پذیرش مثل formula_3 مشخص می‌شود که در آن formula_4 و formula_5 است (تابع formula_6 روی فضای حالت نشان‌دهنده انرژی و formula_7 نشان‌دهنده دمای متغیر با زمان سیستم است). حالات با انرژی کمتر بهتر از حالات با انرژی بالاتر هستند. تابع احتمال formula_8 باید مثبت باشد حتی زمانی که formula_9 کوچکتر از formula_10 است. این ویژگی تضمین می‌کند که الگوریتم در یک پاسخ محلی بدتر از پاسخ سراسری بهینه گرفتار نشود.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: زمانی که formula_7 به صفر میل می‌کند، احتمال formula_8 یا باید به صفر میل کند (formula_9 کوچیکتر از formula_10) یا اینکه به یک عدد مثبت میل کند (formula_10 کوچکتر از formula_9). برای مقادیر به اندازه کافی کوچک از formula_7، سیستم به مرور به سمت نقطه با کمینه انرژی حرکت می‌کند و به سمت نقاط با انرژی بیشتر حرکت نخواهد کرد. با قرار دادن formula_18 مسئله به یک الگوریتم حریصانه تقلیل پیدا می‌کند که تنها به سمت نقاط با انرژی کمتر حرکاتش را انجام می‌دهد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: در صورت اولیهٔ تبرید شبیه‌سازی شده، احتمال formula_3 زمانی که formula_10 کوچکتر از formula_9 باشد برابر ۱ می‌شود، که به این معنی است که رویه همیشه مستقل از دما به سمت نقاط پایین‌تر حرکت می‌کند. بسیاری از صورت بندی‌ها و پیاده‌سازی‌های تبرید شبیه‌سازی‌شده همچنان این شرط را به عنوان بخشی از تعریف روش در نظر می‌گیرند، اگر چه این شرط برای کارکردن روش الزامی نیست.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: تابع formula_8 همواره به گونه‌ای انتخاب می‌شود که احتمال پذیرش یک حرکت زمانی که تفاوت بین دو حالت کمتر است کاهش یابد، به‌طور مثال حرکات کوچک رو به بالا محتمل‌تر از حرکاتبزرگ هستند. در هر حال، در صورتی که شروط قبلی برقرار باشند، این شرط به‌طور اکید الزامی نیست.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: با این تفاسیر، دما نقش اساسی را در کنترل‌کردن تغییرات در سیستم با توجه به حساسیت آن نسبت به تغییرات انرژی ایفا می‌کند. به‌طور دقیق‌تر، در مقادیر بزرگ formula_7، تغییرات در حالت سیستم نسبت به تغییرات بزرگتری در سیستم حساس است تا زمانی که دما کوچکتر است. نام و ایده بنیادین الگوریتم منشا‌ٔگرفته از ویژگی دما است. این ویژگی در واقع به گونه‌ای کنترل می‌شود که دما حین شبیه‌سازی به صورت تدریجی کاهش می‌یابد. الگوریتم با قرار دادن formula_24 شروع می‌شود (در واقع دما در ابتدا یک مقدار بزرگ را اختیار می‌کند) و در هر گام طبق یک زمان‌بندی از پیش‌تعیین‌شده کاهش می‌یابد. در تعیین این زمان‌بندی باید توجه داشت که با اتمام منابع مورد استفاده مانند تعداد محاسبات، زمان انجام عملیات‌ها هم تمام شود. برای انجام این کار انتظار می‌رود در ابتدا الگوریتم در فضای بزرگی از پاسخ‌ها و بی‌توجه به تابع انرژی به دنبال جواب بگردد. سپس به سمت مناطق با انرژی کمتر پرش کند و این منطقه به مرور کوچک و کوچکتر شود تا زمانی که سیستم دقیقا به پایین‌ترین نقطه سراسری برسد.دو شکل روبرو نشان‌دهندهٔ تأثیر زمان‌بندی تبرید بر کارایی الگوریتم هستند. مسئله بازترتیبی پیکسل‌های یک عکس به منظور کمینه کردن انرژی واقعی تصویر است، که باعث می‌شود رنگ‌های مشابه به هم نزدیک‌تر باشند و رنگ‌های متفاوت در فاصله دورتری از هم قرار بگیرند. دو شکل روبرو از دو زمان‌بندی سریع و آرام در بدست آمده‌اند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای هر مسئله با فضای متناهی، احتمال این که الگوریتم تبرید در یک نقطه بهینهٔ سراسری کار خود را تمام کند با افزایش زمان به ۱ میل می‌کند. اگرچه این نتیجهٔ نظری چندان راهگشا نیست زیرا میزان زمانی که لازم است تا احتمال رسیدن به جواب از حدی معقول بیشتر شود معمولاً بیشتر از زمانی است که برای جستجوی کل فضا لازم است.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای حل یک مسئلهٔ بهینه‌سازی، الگوریتم SA ابتدا از یک جواب اولیه شروع می‌کند و سپس در یک حلقه تکرار به جواب‌های همسایه حرکت می‌کند. اگر جواب همسایه بهتر از جواب فعلی باشد، الگوریتم آن را به عنوان جواب فعلی قرار می‌دهد (به آن حرکت می‌کند)، در غیر این صورت، الگوریتم آن جواب را با احتمال exp(-ΔE/T) به عنوان جواب فعلی می‌پذیرد. در این رابطه ΔE تفاوت بین تابع هدف جواب فعلی و جواب همسایه‌است و T یک پارامتر به نام دما است. در هر دما، چندین تکرار اجرا می‌شود و سپس دما به آرامی کاهش داده می‌شود. در گام‌های اولیه دما خیلی بالا قرار داده می‌شود تا احتمال بیشتری برای پذیرش جواب‌های بدتر وجود داشته باشد. با کاهش تدریجی دما، در گام‌های پایانی احتمال کمتری برای پذیرش جواب‌های بدتر وجود خواهد داشت و بنابراین الگوریتم به سمت یک جواب خوب همگرا می‌شود. الگوریتم SAیک الگوریتم غیرمقید می‌باشد که برای طراحی‌های سخت به کار می‌رود.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: شبه کد زیر یک پیاده‌سازی از تبرید شبیه‌سازی شده را ارائه نشان می‌دهد. این الگوریتم از حالت formula_25 شروع می‌کند و تا رسیدن به حداکثر گام‌ها، formula_26 یا رسیدن به حالتی با انرژی formula_27 یا کمتر از آن متوقف می‌شود. در این روند، صدا کردن تابع formula_28 یک همسایه رندوم حالت فعلی را انتخاب می‌کند. تابع formula_29 یک عدد را در بازه formula_30 به صورت یکنواخت انتخاب می‌کند. زمان‌بندی تبرید با صدا کردن تابع formula_31 تعریف می‌شود، که در هر مرحله دمای سیستم را بر حسب زمان به دست می‌دهد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای اعمال تبرید شبیه‌سازی‌شده به یک مسئله خاص، باید این پارامترها را مشخص کرد: فضای حالت، تابع انرژی formula_6، تابع formula_28، تابع احتمال پذیرش formula_8، و تابع زمان‌بندی formula_31 و البته مقدار اولیه برای دما. این انتخاب‌ها می‌توانند تأثیرات اساسی روی کارایی این روش بگذراند. متاسفانه، هیچ روشی برای انتخاب پارامترهای مناسب برای تمام مسائل وجود ندارد و برای هر مسئله باید به‌طور خاص بهترین پارامترها را یافت. در ادامه نکاتی در همین زمینه گفته خواهد شد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: تبرید شبیه‌سازی‌شده می‌تواند مانند یک قدم‌زدن تصادفی روی یک گراف جستجو مدل شود که راس‌های آن تمام حالات ممکن هستند و یال‌های آن حرکات کاندید. یک شرط لازم برای تابع formula_28 این است که باید یک مسیر نسبتا کوتاه را از حالت اولیه به هر حالت دیگری را که می‌تواند بهینهٔ سراسری باشد فراهم کند. در واقع قطر گراف جستجو باید کوتاه باشد. در مسئله فروشندهٔ دوره‌گرد اندازه‌ٔ فضای حالت دارای برای ۲۰ شهر برابر۲۴۳۲۹۰۲۰۰۸۱۷۶۶۴۰۰۰۰ است، ولی تابع همسایه که دو شهر نزدیک را همسایه می‌گیرد می‌تواند در حداکثر ۱۹۰ گام به بهینه سراسری برسد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای تحقیق در رفتار تبرید شبیه‌سازی‌شده در یک مسئله خاص، توجه به احتمالات گذار که نتیجهٔ انتخاب‌های اولیه در پیاده‌سازی هستند، راهگشا خواهد بود. برای هر یال formula_37 در گراف جستجو، احتمال گذار برابر احتمال آن است که الگوریتم به حالت formula_2 برود زمانی که حالت کنونی formula_1 است. این احتمال به دمای کنونی که توسط تابع formula_31 تعیین می‌شود، به ترتیبی که توسط formula_28 تعیین می‌شود و به تابع احتمال پذیرش formula_8 بستگی دارد. (دقت کنید که احتمال گذار تنها formula_3 نیست زیرا همسایه‌های کاندید در این روش تک تک بررسی می‌شوند.)


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: تعیین توابع formula_44، formula_31 و formula_8 شامل کمی فزون‌کاری است. در عمل تابع formula_8 برای بسیاری از مسائل یکسان انتخاب می‌شود و دو تابع دیگر با توجه به مسئله تعیین می‌شوند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: در فرمول‌بندی مسئله توسط کریک‌پاتریک و همکاران، تابع formula_3 زمانی که formula_10 کوچکتر از formula_9 باشد برابر ۱ و در غیر این صورت برابر formula_51 تعریف می‌شود. این فرمول به صورت سطحی طبق گذارهای یک سیستم فیزیکی توجیه‌پذیر است. در واقع این فرمول‌بندی مطابق الگوریتم متروپلیس-هستینگز است زمانی که formula_52 و توزیع استفاده شده در متروپلیس-هستنیگز متقارن است. با این حال، این احتمال پذیرش اکثرا در تبرید شبیه‌سازی‌شده استفاده می‌شود، حتی زمانی که تابع formula_28 متقارن نباشد یا حتی زمانی که احتمالاتی نباشد. در نتیجه، احتملالات گذار در الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده مطابق گذارهای سیستم فیزیکی مذکور نیستند و در توزیع حالات در بلند مدت در یک دمای ثابت formula_7 ملزم به شباهت به یک توزیع تعادل ترمودینامیکیروی حالات سیستم فیزیکی در هیچ دمایی نیست. در هر حال، بیشتر صورت‌های تبرید شبیه‌سازی‌شده همان صورت اولیه را انتخاب می‌کنند که احتمالا بارها پیاده‌سازی شده‌است.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: در انتخاب تابع formula_28 باید این را در نظر گرفت که پس از تعداد معقولی تکرار الگوریتم، انتظار می‌رود حالت سیستم، انرژی به مراتب کمتری از حالت ابتدایی داشته باشد. بنابراین به عنوان یک قانون کلی باید تولیدکننده کاندیدها یا همان formula_44 را به سمت کاندیدی حرکت داد که انرژی حالت جدید formula_2، شبیه به انرژی حالت کنونی باشد. این روش فراابتکاری (که اساس الگوریتم متروپولیس-هستینگز هم هست) معمولاً حرکات "بسیار خوب" و حرکات "بسیار بد" را حذف میکند. البته بیشتر حرکات بد ممکن هستند تا حرکات خوب و این نشان می‌دهد که الگوریتم تقریباً کارا عمل می‌کند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای مثال در مسئله فروشندهٔ دوره‌گرد که پیش‌تر به آن اشاره شد، انتظار می‌رود جابه‌جایی از یک شهر به شهر نزدیک آن در یک گشت با انرژی کم، تأثیر نسبتاً کمی روی تغییر انرژی بگذارد، در حالیکه جابه‌جایی بین دو شهر دلخواه بسیار محتمل تر است که انرژی بیشتری را هزینه کند (منظور از انرژی اینجا همان طول است).


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: یک بیان دقیق‌تر از این روش فراابتکاری این است که حالات formula_2 که برای آن‌ها formula_3 بزرگ است را انتخاب کند. بنابراین، در مثال فروشندهٔ دوره‌گرد، می‌توان از formula_44 ی استفاده کرد که احتمال انتخاب دو شهر برای جابه‌جایی با افزایش فاصله آن‌ها کاهش يابد.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: برای انتخاب تابع formula_44 علاوه بر ملاحظات قبلی باید تلاش کرد تا تعداد کمینه‌های محلی "عمیق" (حالاتی که به میزان زیادی از همسایه‌هایشان انرژی کمتری دارند) را کاهش داد. چنین نقاطی می‌توانند الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده را با احتمال بالایی (تقریبا متناسب با کل تعداد حالات در یک همسایگی) و برای زمان زیادی (تقریبا نمایی بر حسب تفاوت انرژی با همسایه‌ها در همسایگی) به دام بیاندازند.


title: الگوریتم تبرید شبیه‌سازی‌شده

text: به عنوان یک اصل، طراحی یک تولیدکننده کاندید که بتواند این هدف را ارضا کند غیرممکن است. به علاوه معمولاً میتوان کارایی تبرید شبیه‌سازی‌شده را با تغییرات ساده در تابع formula_44 به میزان زیادی افزایش داد.