title: Rolls-Royce Peregrine

text: Durante la década de 1930 el uso de sobrealimentador es para incrementar el "desplazamiento (o cilindrada) efectivo" de un motor aeronáutico comenzó a ser de uso común. El uso de compresores se había vuelto en un requisito para el vuelo a gran altura, y debido a que mejoraba la potencia de los motores, no había razones para usarlos en todo momento. El uso del compresor en el Kestrel para vuelos a baja altura junto con muchas otras mejoras en el diseño mejoraron la relación peso/potencia considerablemente, y era opinión generalizada que el resultado, el Peregrine, se convertiría en el motor estándar para los aviones caza en la próxima guerra. Dos Peregrine unidos en un cigüeñal común a ambos produciría el Rolls Royce Vulture, un motor X24 de 1700 hp que sería usado en bombarderos.


title: Rolls-Royce Peregrine

text: En la práctica, los diseños de aviones evolucionaban rápidamente en tamaño, y los requisitos de potencia llegaron a un punto en el que el Peregrine era simplemente muy pequeño para ser útil. El proyecto interno para "cubrir el bache" entre el Peregrine y el Vulture resultó en el Rolls Royce Merlin. La necesidad de desarrollar el Merlin terminó con el Peregrine, ya que todos los recursos se destinaron para poner rápidamente el Merlin en servicio. Por esta razón, el Peregrine tuvo poco uso, y fue cancelado luego que se produjeran solo 300 ejemplares.


title: Rolls-Royce Peregrine

text: Al final solo dos aviones usaron el Peregrine, Westland Whirlwind y el segundo prototipo del Gloster F9/37, ambos diseños bimotores; el prototipo F9/37 usó el motor radial Bristol Taurus. Los requerimientos del Ministerio para el F9/37, un caza armado con cañones (el Hurricane y el Spitfire estaban armados solo con ametralladoras en ese entonces), se vieron reducidos y no hubo más desarrollos en el diseño. El Whirlwind, a pesar de sus excelente desempeño a baja altura, probó ser poco económico comparado con los cazas monomotores, y también sufrió los problemas de fiabilidad del Peregrine. Las baja producción del Peregrine causó retrasos en los envíos para equipar los escuadrones.


title: Rolls-Royce Peregrine

text: Mientras que los problemas de fiabilidad de los nuevos diseños de Rolls-Royce no eran poco comunes, el departamento de pruebas de la compañía usó todos sus recursos para desarrollar el Merlín, más potente. Al tener el Merlin mayor prioridad, el poco confiable Peregrine fue abandonado, y su producción cesó en 1940. Otros cazas con cañones, como el Hawker Typhoon y el Bristol Beaufighter estuvieron disponibles, y el Whirlwind fue diseñado alrededor del Peregrine, por lo que el cambio a un motor diferente no era una opción viable. Solo 116 Whirlwinds y un correspondiente número de Peregrines (301) fueron construidos.


title: Intercosmos 20

text: Intercosmos 20 fue el nombre de un satélite artificial soviético construido con el bus AUOS y lanzado bajo el programa Intercosmos de cooperación internacional el 1 de noviembre de 1979 desde el cosmódromo de Plesetsk mediante un cohete Kosmos 3. El satélite contó con la colaboración de Checoslovaquia, Hungría, Rumanía y la República Democrática Alemana. Reentró en la atmósfera el 5 de marzo de 1981.


title: Intercosmos 20

text: La misión de Intercosmos 20 consistió en probar nuevos métodos para el estudio de los océanos y la superficie terrestre, probando además la recogida de datos automática emitidos por estaciones terrestres y marítimas.


title: Campeonato de España de Ciclismo en Ruta 1992

text: El XCI Campeonato de España de Ciclismo en Ruta se disputó en Oviedo (Asturias) el 28 de junio de 1992 sobre 260 kilómetros de recorrido. Participaron 104 corredores y solo 60 terminaron el recorrido.


text: El vencedor final fue el navarro Miguel Induráin que superó en el "sprint" final a Jon Unzaga cuando este último ya alzaba los brazos en señal de victoria, razón por la cual los jueces tuvieron que recurrir a la foto finish. Junto con ellos llegaron en tercer y cuarto lugar Carlos Hernández y Francisco Javier Mauleón. El grupo perseguidor llegó a treinta y dos segundos formado por ocho unidades, llegando el grueso del pelotón a más de un minuto.


title: Félix de Borbón-Parma

text: Félix de Borbón-Parma y Braganza, príncipe de Luxemburgo ("Félix Marie Vincent de Bourbon-Parme") (Schwarzau am Steinfeld, 28 de septiembre de 1893 - Castillo de Fischbach, 8 de abril de 1970). Príncipe de Borbón-Parma con el tratamiento de que se convirtió en el gran duque consorte de Luxemburgo y el fundador de la dinastía nombrada Borbón-Nassau que gobierna desde 1964 el gran ducado centroeuropeo.


title: Félix de Borbón-Parma

text: Nació en la localidad austríaca de Schwarzau am Steinfeld (Baja Austria) donde la familia ducal de Parma vivía en el exilio. Fue hijo del duque Roberto I de Parma y de su segunda esposa, la infanta María Antonia de Portugal. Félix era nieto por vía paterna del duque Carlos III de Parma y de la princesa Luisa María de Francia mientras que por vía materna lo era del rey Miguel I de Portugal y de la princesa Adelaida de Löwenstein-Wertheim-Rosenberg; también fue su hermana la última emperatriz a Austria-Hungría, Zita.


title: Félix de Borbón-Parma

text: Desde 1883 el duque Roberto I de Parma disfrutó de unas rentas muy abultadas al heredar exclusiva las grandes propiedades de los Borbones franceses a la muerte del conde de Chambord, entre estas grandes propiedades se puede encontrar el castillo renacentista de Chambord, situado el valle del Loira. La familia ducal disponía de dos castillos en Austria que el emperador Francisco José I de Austria había declarado extraterritoriales del ducado de Parma.


title: Félix de Borbón-Parma

text: Sin embargo, después de la muerte del duque Roberto I de Parma la fortuna de la casa ducal se vio mermada por las disputas jurídicas entre los herederos del duque lo que hizo que las perspectivas de Félix de obtener rentas considerables quedaran desvanecidas.


title: Félix de Borbón-Parma

text: El 6 de noviembre de 1919 se casó con su prima hermana, la princesa y después gran duquesa Carlota de Luxemburgo y fue proclamado príncipe de Luxemburgo por decreto gran ducal. Carlota era hija del gran duque Guillermo IV de Luxemburgo y de la infanta María Ana de Portugal. La pareja tuvo seis hijos:


title: Félix de Borbón-Parma

text: A diferencia de otros príncipes consortes, Félix no perdió nunca sus títulos y su apellido se incorporó al de la dinastía luxemburguesa. Entre 1923 y 1932 fue presidente de la Cruz Roja de Luxemburgo y también lo fue desde 1947 y 1969. Fue coronel del Cuerpo voluntario del ejército luxemburgués desde 1920 e inspector general desde 1945 a 1967. Anteriormente había servido como lugarteniente en el ejército austriaco.


El Ministerio del Poder Popular para la Salud es un organismo del estado venezolano que coordina, controla, administra y supervisa las operaciones y servicios de salud de los venezolanos. En marzo de 2009, el presidente de Venezuela Hugo Chávez renombró el ministerio, el cual pasó a denominarse "Ministerio del Poder Popular para la Salud y Protección Social", fusionándose y eliminándose el Ministerio del Poder Popular para la Participación y Protección Social.


title: Ministerio del Poder Popular para la Salud

text: Su actual ministro es Carlos Alvarado González.


text: Fundado el 1 de marzo de 1936 bajo el nombre Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (MSAS) como parte de una reestructuración administrativa del entonces Ministerio de Salubridad, Agricultura y Cría, una de las primeras medidas dictadas por el presidente de Venezuela, el general Eleazar López Contreras. En 1999, el presidente Hugo Chávez cambió el nombre del ministerio fusionándolo con el Ministerio de la Familia, con el nombre de Ministerio de Salud y Desarrollo Social.


text: Bajo la rectoría del recién creado Sistema Público Nacional de Salud, el MPPS implementa y supervisa las redes de atención de carácter gubernamental para:


title: Sex Drive

text: Sex Drive (en español: "El deseo sexual") (conocida como: Rápido y Fogoso en Hispanoamérica) es una película de 2008 dirigida por Sean Anders y protagonizada por Josh Zuckerman, Amanda Crew, Clark Duke, James Marsden y Seth Green, entre otros. Se estrenó el 17 de octubre de 2008 en EUA y el 31 de julio de 2009 en España.


title: Sex Drive

text: Ian (Josh Zuckerman) es un chico de 18 años muy patoso, bonachón, enamorado de su mejor amiga y virgen. Cuando conoce a una chica por internet "Sabrosa" ("Ms. Tasty"), la cual le da a entender que quiere sexo con él, Ian decide poner rumbo a casa de la susodicha. Pero, para llegar hasta allí, necesitará un coche. ¿Y cual mejor que el de su hermano Rex (James Marsden)? Aprovechando que su padre, su nueva prometida y sus dos hermanos pasan el fin de semana fuera, Ian va en busca de la chica de internet.


title: Sex Drive

text: Pero su mejor amigo, Lance (Clark Duke) y su mejor amiga, Felicia (Amanda Crew), que siente algo por él y que piensa que van a ver a la abuela de  Ian, decidirán acompañarle. Por el camino se encontrarán con todo tipo de situaciones surrealistas, como cuando Ezequiel (Seth Green), un chico menonita decide ayudarles con el arreglo del coche y les muestra una fiesta amish muy, muy especial.


title: Marcos Quiroga

text: Marcos Quiroga nació en Sucre, Bolivia, el 9 de febrero de 1871. Fue conocido como escritor de novelas y cuentos. Los temas más comunes en las obras de Marcos son las del amor y la pérdida, con las cual él más se identificaba. La temática de sus cuentos y novelas eran parecidos a eventos que ocurrieron en su vida. La novela más famosa de Quiroga fue "Montañas Planas".


title: Marcos Quiroga

text: Marcos Quiroga no tuvo una niñez normal. En el 1879, su padre, Julián Quiroga, fue mortalmente herido mientras batallaba en La Guerra del Pacífico. Después de ese evento el cual afecto grandemente a Marcos, tuvo que aprender a cuidar a su familia. Paso la mayoría de su juventud cuidando a su familia. A los quince años Marcos se descarriló y andaba en malos pasos. Dejó de ir a la escuela y se pasaba con gente de no muy buena reputación. Su madre se enfermó gravemente y Marcos tuvo que madurar y luchar para sacar adelante su familia y decidió rectificar su vida. Regreso a la escuela y trabajaba de noche para poder mantener a su madre y a su pequeña hermana.


title: Marcos Quiroga

text: En 1889 fue a estudiar literatura en la Universidad Mayor de San Simón. En sus años de estudio en la universidad, Marcos descubrió que tenía un don para escribir. En su segundo año de universidad público su primera novela "Rompiendo cadenas". Después de graduarse, Quiroga se fue a trabajar como periodista mientras terminaba de escribir su segunda novela "Sueños despiertos".


title: Marcos Quiroga

text: Años más tarde, cuando ya era profesor de literatura, se casó con Amaya Santos, una profesora de inglés. Todas estas experiencias hicieron de él un gran escritor porque como él decía: “Porque hasta en el sufrimiento puedes encontrar la felicidad”. Sus novelas fueron traducidas en varios idiomas. Fue reconocido en su país y fuera del mismo. Fue una gran calidad humana. Vivió una vida plena hasta los 82 años y murió de una complicación debido a una pulmonía.


title: Parc Catalunya

text: El parque de Cataluña es un parque público situado en el municipio de Sabadell, dentro de la zona conocida como el eje Macià que se inauguró en 1992. Ocupa una extensión de 43 hectáreas, desde el Eix Macià hasta Can Rull, incluyendo la masía de Can Rull, una casa basilical con vestigios arquitectónicos del siglo XV.


title: Parc Catalunya

text: En el parque hay tres esculturas urbanas: "Árbol de hierro", de Antoni Marquès, situada en el centro del terreno; "A de barca", de Joan Brossa, en el césped del lado del lago; y "El hombre de bronce", de Agustí Puig, situada en la parte alta del parque, escultura dedicada a Antoni Farrés, alcalde de Sabadell entre los años 1979 y 1999.


title: Parc Catalunya

text: El primer proyecto de parque se realizó por los arquitectos Josep Renom y Joaquim Manich en 1929, aunque no se llevó a cabo.


title: Parc Catalunya

text: El año 1977 se aprobó un plan para construir 3.300 viviendas en los terrenos del parque. 75 entidades ciudadanas de Sabadell presentaron recursos contra el plan, que se aprobó igualmente, y emprender otras acciones a favor del parque, como un intento de plantada de árboles, en 1979, que fue prohibida por el gobernador civil.


title: Parc Catalunya

text: El ayuntamiento democrático surgido de las elecciones de 1979 inició el proceso para modificar el plan general y empezó a comprar terrenos. En 1984 el ayuntamiento va a llegar a ser propietario de un 90% de terrenos del parque y convocó un concurso de ideas. En 1986 se presentó el proyecto de ordenación del parque, realizado por los arquitectos Joan Roig y Enric Batlle. Miembros de 170 entidades de Sabadell plantaron árboles en el parque.


title: Parc Catalunya

text: En 1988 se aprobó definitivamente el cambio de plan de ordenación para construir el Eix Macià y el parque de Cataluña. Un convenio con el INCASOL facilitó la operación Eix Macià, con la construcción de comercios y oficinas. Los beneficios que esta operación se invirtieron íntegramente en la construcción del parque. En 1989 comenzaron las obras del parque y en 1992 se inauguró la primera parte. En 1993 entró en servicio el observatorio astronómico y en 1996 la urbanización del sector Can Rull y el tren en miniatura.


title: Parc Catalunya

text: El lago artificial del parque de Cataluña tiene una capacidad de unos seis millones de litros. Se llena con el agua de un pozo que es tratada y filtrada para obtener un ecosistema equilibrado. Se lleva un control periódico de la calidad del agua del lago, así como de la red de las fuentes públicas. El salto de agua de cuatro metros de altura junto con el manantial de la parte central forman una visión espectacular. El estanque superior del lago se alimenta de cinco chorros de agua, mientras que en el estanque inferior hay unos manantiales en las partes vacías con las letras "Parque de Cataluña".


title: Parc Catalunya

text: En la parte más alta del parque hay ubicado un observatorio astronómico. Es un edificio municipal gestionado por la Agrupación Astronómica de Sabadell, entidad de gran prestigio en el mundo científico y con gran número de socios. Hay una exposición permanente, una biblioteca y el telescopio privado más grande de Europa. Se realizan sesiones públicas de observación a horas convenidas. Tiene un auditorio para 40 personas.


title: Parc Catalunya

text: Anfiteatro para conciertos y actuaciones, embarcadero (disponen de 15 barcas y 5 patines para alquilar), ferrocarril en miniatura, pista de hielo (sólo en invierno), pista de monopatines y patines, pista urbana de bicitrial, zona de recreo para perros, parque infantil, zona con aparatos de gimnasia para personas mayores y Wi-Fi.


title: Vuelta al País Vasco 1929

text: La VI Vuelta al País Vasco, disputada entre el 7 de agosto y el 11 de agosto de 1929, estaba dividida en 4 etapas para un total de 723 km.


title: Vuelta al País Vasco 1929

text: Para esta primera edición se inscribieron 73 ciclistas, de los que finalmente participaron 51 y finalizaron la prueba 44 de ellos.


title: Vuelta al País Vasco 1929

text: El vencedor final fue el ciclista belga Maurice Dewaele, convirtiéndose en el primer ciclista en repetir victoria.


title: Línea M-170 (Campo de Gibraltar)

text: La Línea M-170 es una ruta de transporte público en autobús del Consorcio de Transporte Metropolitano del Campo de Gibraltar. Une Algeciras con Castellar de la Frontera, Jimena de la Frontera y San Pablo de Buceite.


title: Línea M-170 (Campo de Gibraltar)

text: Algunos de los autobuses que realizan este trayecto continúan hacia Algatocín y Ronda, ofreciendo servicio a varias localidades de la Serranía.


title: Línea M-170 (Campo de Gibraltar)

text: Desde el 1 de septiembre de 2009 la frecuencia de autobuses es de cuatro al día en ambos sentidos. Esta mejora del servicio fue una petición de los vecinos de Castellar y Jimena, que solicitaban unos horarios útiles para los estudiantes.


title: Amaturá

text: Amaturá es un municipio ubicado en el estado de Amazonas, en Brasil. Limita con los municipios de Jutaí, Sao Paulo de Olivença y Santo Antônio do Içá. La historia de este municipio siempre estuvo ligada a la del municipio de Jutaí, del cual se separó luego de años de lucha en 1987.


title: Amaturá

text: Amaturá posee una superficie de 4.780 km². El municipio se divide en tres barrios principales: Ilha Grande (Isla Grande), Felício y Jardim Imperial (Jardín Imperial). La elevación es de 58 m sobre el nivel del mar y todo el municipio posee un clima ecuatorial.


title: Amaturá

text: Según estimaciones de 2008, la población asciende a 8.694 habitantes, de los cuales 3.287 son hombres y 3.051 son mujeres. La densidad poblacional es de 1,33 habitantes por km². Según las estadísticas, el 77% de la población es mestiza, el 17% es blanca, el 5% es amerindia y un 0,7% son negros.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: Haroldo Dilla Alfonso es un sociólogo e historiador cubano/dominicano, nacido en 1952 en La Habana. Es graduado de pedagogía e historia en la Universidad de la Habana, realizó estudios de postgrados en las universidades de Ottawa y Carleton en Canadá como parte del programa Pearson del International Development Research of Canada y terminó un Doctorado en Ciencias, mención en sociología urbana, en el Instituto Politécnico Federal de Lausana (EPFL). Entre 1980 y 1998 fue investigador y director de estudios latinoamericanos del Centro de Estudios sobre América en La Habana. Tras la represión contra este centro en 1996 documentada en el libro "El Caso CEA" de , y otras acciones represivas en su contra entre 1997 y 2000, Dilla se vio obligado a exiliarse en República Dominicana, país donde residió por tres lustros y cuya ciudadanía adoptó. Fue coordinador de investigaciones de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en RD, investigador y profesor de varias universidades locales y coordinador del Grupo Ciudades y Fronteras, entidad esta última que consolidó los estudios de fronteras en República Dominicana. Entre 2004 y 2008 dirigió el equipo de investigación del National Centre of Competence in Research NCCR-SNSF en República Dominicana. En la actualidad reside en Santiago de Chile, donde es director y profesor titular del Instituto de Estudios Internacionales (INTE) de la Universidad Arturo Prat. Ha sido profesor o investigador invitado de varias universidades latinoamericanas, norteamericanas y europeas, tales como Harvard, Rutgers, Universidad de Puerto Rico, la Universidad Nacional Autónoma de México, FLACSO México y Brown. En Chile ha sido profesor adjunto de varias universidades, como la Pontificia Católica (PUCCH), la Diego Portales (UDP) y la Alberto Hurtado (UAH). También ha sido consultor o investigador de organismos internacionales como varias agencias del sistema de Naciones Unidas, de varios organismos de cooperación europeos y de la Fundación Ford, entre otros. Su obra escrita, repartida en 18 libros y varias decenas de artículos en revistas especializadas, abarca estudios sobre historia caribeña, desarrollo local, fronteras, migraciones y temas urbanos. Ha sido columnista habitual de varios medios de prensa en México, Chile y República Dominicana. Entre sus principales obras (como autor, coautor o editor) se encuentran: ---" Participación Popular y desarrollo en los Municipios Cubanos". Editora Política, la Habana, 1993 (Segunda edición por Editorial Tropykos, Caracas, 1994). ---"La Democracia en Cuba y el diferendo con Estados Unidos." Centro de Estudios sobre América, La Habana, 1995. (Segunda edición en 1996).


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"La participación popular en Cuba y los retos del futuro". Centro de Estudios sobre América. La Habana, 1996. ---"Alternativas de izquierda al neoliberalismo", FIM, Madrid, 1996.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Movimientos barriales en Cuba: una perspectiva comparada", El Salvador 1997.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Community Power and Grassroots Democracy" IDRC-Zed Books, 1997. ---"Mercados globales y gobernabilidad local". Nueva Sociedad, Caracas, 2001.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Descentralización en República Dominicana". FLACSO-CONARE, Santo Domingo 2002.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Los recursos de la gobernabilidad en la Cuenca del Caribe". Nueva Sociedad., Caracas 2002.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Análisis y estrategias para un desarrollo económico y de empleo en República Dominicana." GTZ, Santo Domingo, 2002.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Globalización e intermediación urbana en América Latina." FLACSO, Santo Domingo, 2004.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Frontera en Transición", Ciudades y Fronteras, Santo Domingo, 2007.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Urban Boderland Intermediation in Dominican Republic". EPFL, Laussane, 2007.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Ciudades Fragmentadas", Grupo Ciudades y Fronteras, Santo Domingo, 2007. ---"Ciudades en la frontera", Grupo Ciudades y Fronteras, Santo Domingo, 2008.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"La frontera dominico-haitiana", Ciudades y Fronteras, Santo Domingo, 2010.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: --- La migración haitiana en el Caribe. Centro Bonó, Santo Domingo, 2013.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: --- "Ciudades en el Caribe". FLACSO México, 2014.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"La vuelta de todo eso: economía y sociedad de un complejo urbano transfronterizo: Tacna/Arica". Ril Edtores, Santiago, 2019.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: ---"Donde el Pedernal choca con el Acero: para una teoría de las fronteras latinoamericanas". RIL Eduitores, Santiago, 2020.


title: Haroldo Dilla Alfonso

text: https://www.cubaencuentro.com/entrevistas/articulos/dime-lo-que-lees-y-te-dire-quien-eres-334539 http://www.swans.com/library/art9/lproy09.html https://www.infobae.com/america/america-latina/2017/10/07/ya-tuve-que-vivir-la-construccion-del-socialismo-en-cuba-vivir-la-del-capitalismo-seria-terrible/


title: Misión Alma Mater

text: La misión Alma Mater es un programa gubernamental venezolano, orientado a la educación que contempla la creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades experimentales politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.


title: Misión Alma Mater

text: Los objetivos de la Misión Alma Mater apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la Educación Superior venezolana, dirigido a: La ejecución de la misión Alma Mater, comprende lo siguiente:La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades Nacionales Experimentales, que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.


title: Misión Alma Mater

text: Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan, para el año 2009, con una matrícula de 185.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de Técnicos Superiores Universitarios (TSU) en diversas áreas.


title: Misión Alma Mater

text: La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (P.N.F).


title: Misión Alma Mater

text: Los P.N.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería en cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la soberanía tecnológica.


title: Misión Alma Mater

text: En los P.N.F los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular, el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.


title: Misión Alma Mater

text: Todos los P.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a la universitaria, en el nuevo enfoque educativo.


title: Misión Alma Mater

text: Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el diseño de los P.N.F, dictan actualmente carreras en áreas análogas a las de los nuevos programas. Por tanto, cuentan con el personal docente, los espacios académicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la formación desde el primer año en todos los P.N.F aprobados.


title: Misión Alma Mater

text: El diseño de los P.N.F permite incorporar a Técnicos Superiores Universitarios, graduados con anterioridad, para cursar estudios conducentes a los títulos de Licenciatura o Ingeniería. Esto hará posible en un lapso de dos años contar con la primera promoción de ingenieros, ingenieras, licenciados y licenciadas graduados con los nuevos programas.


title: Misión Alma Mater

text: La actualización profesional permitirá responder en corto plazo a las necesidades de formación profesional requeridas por Proyectos Estratégicos, como el Plan Siembra Petrolera y la Revolución Petroquímica.


title: Misión Alma Mater

text: La oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniería para los TSU, responde también a las expectativas de cerca de un millón de egresados como TSU, que hoy se ven obligados a recurrir a ofertas educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales estudios.


title: Misión Alma Mater

text: Las Universidades Territoriales se conciben como instituciones vinculadas a la vocación y necesidades productivas, sociales y culturales de espacios territoriales determinados (ciudades, estados, distritos funcionales, provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a la Educación Superior y dinamizar el desarrollo endógeno. Sus programas de formación abarcan distintos campos de conocimiento, estructurando una oferta académica flexible, capaz de ajustarse a las variaciones en las demandas de formación.


title: Misión Alma Mater

text: Contarán con espacios físicos, laboratorios y equipamiento que garanticen un alto nivel en su calidad educativa y en el desarrollo de la investigación. Estos espacios y recursos estarán a disposición de la Misión Sucre y de otras instituciones de educación superior de la localidad que los requieran.


title: Misión Alma Mater

text: Recibirán estudiantes principalmente de la localidad o región de ubicación, a la vez que constituirán un soporte institucional para la municipalización universitaria en su área de referencia.


title: Misión Alma Mater

text: Cada una de estas universidades se estructura como una Red Territorial de Educación Superior, que integra los Ámbitos Locales De Educación Alternativa Socialistas (Aldeas) Universitarias de la Misión Sucre y se articula con las demás instituciones universitarias y las organizaciones del Poder Comunal en su ámbito geohistórico. Las universidades especializadas se constituyen como Redes Nacionales, con núcleos y conexiones con las Universidades Territoriales; desarrollan fortalezas en determinadas áreas de conocimiento, siendo su principal ventaja la concentración de talento humano para fortalecer los programas de formación y conformar comunidades de investigación.


title: Misión Alma Mater

text: Estas instituciones contribuirán con el desarrollo profesional de los docentes, el fortalecimiento de la investigación pertinente, la constitución de redes de innovación y el mejoramiento de los programas, así como la producción de textos y materiales educativos, en cada área de especialización. Los Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM) son un conjunto integrado de espacios, servicios y recursos para la actividad universitaria, ubicados en sitios estratégicos, donde convergen los programas de diversas instituciones de Educación Superior, en función de compartir, optimizar recursos y garantizar que las distintas universidades del país amplíen sus actividades de formación, investigación y desarrollo tecnológico, a espacios físicos más allá de sus campus.


title: Misión Alma Mater

text: Esencialmente, constituyen espacios del Poder Comunal para el desarrollo endógeno de la localidad y la satisfacción de las necesidades de formación, identificadas por la propia comunidad.


title: Misión Alma Mater

text: En los CUSAM, las instituciones comparten espacios, servicios y recursos, facilitando el funcionamiento de la Red Universitaria Alma Mater y desarrollando proyectos comunes, bajo el principio de cooperación solidaria, que supone la acción interinstitucional y el respeto a la diversidad, con el fin de garantizar que la Educación Superior se aproxime a las distintas comunidades y espacios locales. Es decir, que las universidades vayan a donde está la gente.


title: Misión Alma Mater

text: Actualmente existen tres CUSAM, Boconó, en Trujillo y Araya y Cumanacoa, en Sucre.


title: Misión Alma Mater

text: Hay uno decretado y otro en diseño. El Instituto Latinoamericano de Agroecología "Paulo Freire" (IALA), este sustenta los acuerdos suscritos entre la República Bolivariana de Venezuela y el Movimiento sin Tierra de Brasil.


title: Misión Alma Mater

text: El Instituto Universitario de Aeronáutica Civil “Mayor (Av.) Miguel Rodríguez”, se crea con el propósito de estimular y facilitar la formación integral y la preparación profesional para el desarrollo de las capacidades nacionales en el campo de la Aeronáutica Civil.


title: Misión Alma Mater

text: La Universidad Bolivariana de Trabajadores "Jesús Rivero" fue creada como Universidad Nacional Experimental, en el marco de la Misión Alma Mater, por Decreto Presidencial Nº 6.499, publicado el 4 de noviembre de 2008. Su Consejo Rectoral Provisional fue designado por el Ministro del Poder Popular para la Educación Superior, mediante Resolución 3.411, del 5 de diciembre de 2008.


title: Misión Alma Mater

text: La Universidad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Rivero” se concibe como instrumento de autoformación colectiva, integral y permanente de la clase trabajadora, y tiene como antecedente la lucha de la clase obrera por el rescate de la industria de los hidrocarburos durante los años 2002 y 2003.


title: Misión Alma Mater

text: Esta tiene como objetivo impulsar una geopolítica internacional desde el Sur.


title: Misión Alma Mater

text: Las instituciones de educación superior enmarcadas en la Misión Alma Mater conformaran la Red Nacional Universitaria, esto para garantizar la cooperación y la articulación entre las instituciones universitarias para fortalecer su acción institucional de formación y creación intelectual, en estrecha vinculación con las necesidades sociales, que permita alcanzar los objetivos del Proyecto Nacional Simón Bolívar.


title: Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (Universidad Nacional de Córdoba)

text: La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales es una de las 15 facultades que integran en la actualidad la Universidad Nacional de Córdoba.


text: En esta institución se dictan carreras relacionadas con el área de ingeniería, agrimensura, geología y ciencias naturales. También es posible cursar diversas carreras de posgrado.


text: La facultad cuenta con 2 sedes, una de las cuales se ubica en el centro de la ciudad de Córdoba, mientras que la otra se encuentra en Ciudad Universitaria. Cuenta con 9 escuelas, 22 departamentos, 7 secretarías y 2 bibliotecas.


text: Los primeros antecedentes de la facultad se remontan a 1808 cuando el rector Gregorio Funes creó la cátedra de aritmética, álgebra y geometría, que comenzó a funcionar al año siguiente.


text: En 1870 el presidente Domingo Faustino Sarmiento llevó a la Universidad de Córdoba a siete profesores alemanes que inauguraron el estudio de las ciencias físico-matemáticas. Los profesores fueron contratados por Carlos Germán Burmeister quien se hizo cargo de la flamante Academia de Ciencias.


text: En 1875 el entonces presidente Nicolás Avellaneda decretó que la Universidad de Córdoba debía proceder a organizar a la brevedad su Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas.


text: El 14 de octubre de 1876 se creó la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Entre sus primeros profesores se encuentran: Oscar Doering (física), Adolfo Doering (química), Luis Brackebusch (mineralogía), Jorge Hieronymus (botánica), Hendrik Weyenbergh (zoología) y Francisco Latzina (matemáticas).


text: El 24 de julio de 1878, el rector nombró al primer decano de la facultad, el Dr. Oscar Doering. Ese año se creó la biblioteca de la facultad.


text: Las carreras de ingeniería comenzaron gracias a la iniciativa del Dr. Latzina, quien propuso la creación de la Escuela de Ingeniería para la formación de Agrimensores, Arquitectos e Ingenieros Civiles.


text: Entre 1887 y 1889 el ingeniero Carlos Casaffousth se desempeñó como profesor y decano de la facultad, participando activamente en el mejoramiento de la carrera de ingeniería. Casaffousth fue el autor de las primeras dos obras de ingeniería hidráulica del país: el Dique Mal Paso y el Dique San Roque.


text: En 1918 comenzó una rebelión estudiantil en la Universidad Nacional de Córdoba que desembocó en la reforma universitaria, que logró la autonomía universitaria, el cogobierno, los concursos públicos de oposición y antecedentes, entre otras cuestiones.


text: En 1983, un grupo de docentes creó el Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal (IMBIV) para nuclear las investigaciones en botánica. El primer director fue el Ing. Armando Theodoro Hunziker. Entre sus investigadores se encuentra la bióloga Sandra Díaz, especialista en diversidad funcional y en el efecto del cambio climático sobre la biodiversidad, que ha sido reconocida con diversos premios a nivel nacional e internacional.


text: Desde 2010 la facultad cuenta con la supercomputadora Cristina, la más potente de Argentina al momento de su compra, financiada por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica.


text: En 2011 se fundó el Instituto de Diversidad y Ecología Animal (IDEA) en el que se unieron diversos grupos de investigación de la facultad que trabajaban con especies de animales. Su primera directora fue la Dra. Noemí Gardenal.En la FCEFYN se dictan las siguientes carreras de grado:


text: En 2011, investigadores del IMBIV (UNC-CONICET) generaron una base de datos sobre plantas para investigar la biodiversidad y el cambio climático. La misma contiene unos 3 millones de datos individuales de 69 mil especies. Su creación fue posible gracias a la colaboración internacional de científicos de 106 instituciones. La iniciativa, inédita no solo por la cantidad de información sino también por su estilo colaborativo global y manejado por un comité central coordinador de especialistas de la UNC.


Carmilla. Nuestra Señora de los vampiros es una adaptación en cómic de un solo número en formato prestigio de la novela homónima de Joseph Sheridan Le Fanu. Publicada en 1999 por Dude Comics como primer número de su colección "Dude Gold", fue escrita por el veterano guionista estadounidense Roy Thomas (en su primer trabajo para el mercado español junto con "Anthem") y dibujada por los españoles Isaac M. Del Rivero y Rafael Fonteriz, aplicando el denominado método Marvel.


title: Carmilla. Nuestra Señora de los vampiros

text: La historia transcurre en dos escenas temporales, diferenciadas tanto en la trama, como en el dibujo. Por una parte la historia comienza en el presente, cuando una joven llamada Laura es atacada por unos desconocidos y es rescatada por una misteriosa desconocida, que la lleva a su casa.


text: La desconocida resulta ser una vampira, Carmilla, quien la anima a leer su historia recogida por el autor irlandés Le Fanu. En ese momento la escena cambia y comienza la verdadera adaptación de la novela.


text: Al acabar la lectura, Carmilla le cuenta a Laura que se siente cansada y sola, y que de no haberla encontrado, se habría suicidado. En ese momento uno de los atacantes de Laura reaparece e intenta acabar con las dos chicas, pero ambas consiguen derrotarlo.


text: La intención original era comenzar una serie en el presente con Carmilla y Laura como protagonistas, que les llevarían a conocer a diversos vampiros literarios famosos como Lord Ruthven, el Conde Drácula, etc. Sin embargo, el proyecto no llegó a efectuarse.


title: Four by The Beatles

text: Four by The Beatles –en Español: «"Cuatro de los Beatles"»– es el primero de los dos EP lanzados por The Beatles, por la discográfica estadounidense Capitol Records (catalogado EAP 1-2121) publicado en mono como todo EP de The Beatles. El EP tiene cuatro canciones que habían sido publicadas como sencillos en Estados Unidos. Alcanzó el puesto n.º92 en los Estados Unidos.


title: Four by The Beatles

text: Nota: El tema «Please Mister Postman» estaba acreditado solo a Brian Holland en la edición original de este EP, aún habiéndose acreditado a Dobbins-Garrett-Brianbert (Brianbert = Brian Holland y Robert Bateman) la canción original interpretada por las Marvelettes en 1961. Con la reedición de la discografía original británica de los Beatles en CD en 1987, esta canción sería acreditada de forma definitiva a Georgia Dobbins, William Garrett, Freddie Gorman, Brian Holland y Robert Bateman en los créditos del álbum "With the Beatles".


title: Evaporador

text: Se conoce por evaporador al intercambiador de calor donde se produce la transferencia de energía térmica desde un medio a ser enfriado hacia el fluido refrigerante que circula en el interior del dispositivo. Su nombre proviene del cambio de estado sufrido por el refrigerante al recibir esta energía, luego de una brusca expansión que reduce su temperatura. Durante el proceso de evaporación, el fluido pasa del estado líquido al gaseoso.


title: Evaporador

text: Los evaporadores se encuentran en todos los sistemas de refrigeración como neveras, equipos de aire acondicionado y cámaras frigoríficas. Su diseño, tamaño y capacidad depende de la aplicación y carga térmica de cada uso.


title: Evaporador

text: En los sistemas frigoríficos el evaporador opera como intercambiador de calor, por cuyo interior fluye el refrigerante el cual cambia su estado de líquido a vapor. Este cambio de estado permite absorber el calor sensible contenido alrededor del evaporador y de esta manera el gas, al abandonar el evaporador lo hace con una energía interna notablemente superior debido al aumento de su entalpía, cumpliéndose así el fenómeno de refrigeración.


title: Evaporador

text: El flujo de refrigerante en estado líquido es controlado por un dispositivo o válvula de expansión la cual genera una abrupta caída de presión en la entrada del evaporador. En los sistemas de expansión directa, esta válvula despide una fina mezcla de líquido y vapor a baja presión y temperatura. Debido a las propiedades termodinámicas de los gases refrigerantes, este descenso de presión está asociado a un cambio de estado y, lo que es más importante aún, al descenso en la temperatura del mismo.


title: Evaporador

text: De esta manera, el evaporador absorbe el calor sensible del medio a refrigerar transformándolo en calor latente el cual queda incorporado al refrigerante en estado de vapor. Este calor latente será disipado en otro intercambiador de calor del sistema de refrigeración por compresión conocido como condensador dentro del cual se genera el cambio de estado inverso, es decir, de vaporización a líquido.


title: Evaporador

text: Debido a que un evaporador es cualquier superficie de transferencia de calor en la cual se vaporiza un líquido volátil para eliminar calor de un espacio o producto refrigerado, los evaporadores se fabrican en una gran variedad de tipos, tamaños y diseños y se pueden clasificar de diferentes maneras.


title: Evaporador

text: En los evaporadores de expansión directa, la evaporación del refrigerante se lleva a cabo a través de su recorrido por el evaporador, encontrándose este en "estado de mezcla en un punto intermedio" de este. De esta manera, el fluido que abandona el evaporador es puramente vapor sobrecalentado. Estos evaporadores son los más comunes y son ampliamente utilizados en sistemas de aire acondicionado. No obstante, son muy utilizados en la refrigeración de media y baja temperatura, no son los más apropiados para instalaciones de gran volumen.


title: Evaporador

text: Los evaporadores inundados trabajan con refrigerante líquido con lo cual se llenan por completo a fin de tener humedecida toda la superficie interior del intercambiador y, en consecuencia, la mayor razón posible de transferencia de calor. El evaporador inundado está equipado con un acumulador o colector de vapor el que sirve, a la vez, como receptor de líquido, desde el cual el refrigerante líquido es circulado por gravedad a través de los circuitos del evaporador. Preferentemente son utilizados en aplicaciones industriales, con un número considerable de evaporadores, operando a baja temperatura y utilizando amoníaco (R717) como refrigerante.


title: Evaporador

text: Un evaporador sobrealimentado es aquel en el cual la cantidad de refrigerante líquido en circulación a través del evaporador ocurre con considerable exceso y que además puede ser vaporizado. El exceso del líquido es separado del vapor en un receptor de baja presión o acumulador y es recirculado hacia el evaporador, mientras que el vapor es extraído por la succión del compresor. Los rangos de razón de circulación son desde un valor de 2 a 1 hasta valores altos de 6 o 7 a 1, se usan los rangos altos con amoníaco y los bajos con los refrigerantes 12, 22, y 502. Un rango de circulación de 3 a 1 indica que se tiene en circulación tres tantos de líquido circulando que pueden ser vaporizados, en cuyo caso la composición de refrigerante en el cubo de regreso al acumulador estará compuesta por peso,de dos partes de líquido y una parte de vapor.


title: Evaporador

text: Los evaporadores de tubo descubierto se construyen por lo general en tuberías de cobre o bien en tubería de acero. El tubo de acero se utiliza en grandes evaporadores y cuando el refrigerante a utilizar sea amoníaco (R717), mientras para pequeños evaporadores se utiliza cobre. Son ampliamente utilizados para el enfriamiento de líquidos o bien utilizando refrigerante secundario por su interior (salmuera, glicol), donde el fenómeno de evaporación de refrigerante no se lleva a cabo, sino más bien estos cumplen la labor de intercambiadores de calor.


title: Evaporador

text: Existen varios tipos de estos evaporadores. Uno de ellos consta de dos placas acanaladas y asimétricas las cuales son soldadas herméticamente una contra la otra de manera tal que el gas refrigerante pueda fluir por entre ellas; son ampliamente usados en refrigeradores y congeladores debido a su economía, fácil limpieza y modulación de fabricación. Otro tipo de evaporador corresponde a una tubería doblada en serpentín instalada entre dos placas metálicas soldadas por sus orillas. Ambos tipos de evaporadores, los que suelen ir recubiertos con pintura epóxica, tienen excelente respuesta en aplicaciones de refrigeración para mantención de productos congelados.


title: Evaporador

text: Los serpentines aleteados son serpentines de tubo descubierto sobre los cuales se colocan placas metálicas o aletas y son los más ampliamente utilizados en la refrigeración industrial como en los equipos de aire acondicionado. Las aletas sirven como superficie secundaria absorbedora de calor y tiene por efecto aumentar el área superficial externa del intercambiador de calor, mejorándose por tanto la eficiencia para enfriar aire u otros gases.


title: Evaporador

text: El tamaño y espaciamiento de las aletas depende del tipo de aplicación para el cual está diseñado el serpentín. Tubos pequeños requieren aletas pequeñas y viceversa. El espaciamiento de la aletas varía entre 1 hasta 14aletas por pulgada, dependiendo principalmente de la temperatura de operación del serpentín. A menor temperatura, mayor espaciamiento entre aletas; esta distancia entre las aletas es de elemental relevancia frente la formación de escarcha debido a que esta puede obstruir parcial o totalmente la circulación de aire y disminuir el rendimiento del evaporador.


title: Evaporador

text: Respecto de los evaporadores aleteados para aire acondicionado, y debido a que evaporan a mayores temperaturas y no generan escarcha, estos pueden tener hasta 14aletas por pulgada.


title: Evaporador

text: Ya que existe una relación entre superficie interior y superficie exterior para estos intercambiadores de calor, resulta del todo ineficiente aumentar el número de aletas por sobre ese valor (para aumentar superficie de intercambio optimizando el tamaño del evaporador), ya que se disminuye la eficiencia del evaporador dificultando la circulación del aire a través de este.


title: Evaporador

text: Esta circulación de aire se realiza de dos maneras: por "convección forzada" por ventiladores —bien sean centrífugos o axiales, mono o trifásicos, conforme la aplicación— y de manera natural por diferencia de densidades del aire, fenómeno conocido como «convección natural».


title: Evaporador

text: Es un serpentín que enfría líquido que suministra gran rango de transferencia de calor entre el refrigerante y el líquido que va a ser enfriado. El camino del refrigerante puede ser a través de uno u otro de los tubos aunque usualmente la salmuera o líquido que va a ser enfriado se hace circular a través del tubo interior y el refrigerante que remueve el calor está entre los dos tubos. Este tipo de serpentìn para intercambio de calor se usa también en el diseño de condensadores.


title: Evaporador

text: Puede usarse para enfriar agua, u otros líquidos o para varios usos industriales, y es frecuentemente usado como enfriador de leche. El evaporador está compuesto por tuberías horizontales unidas en sus extremos laterales, y el líquido que va a enfriarse se hace circular sobre los serpentines de enfriamientos mediante el flujo de gravedad desde el arreglo colocado encima de los serpentines. El líquido es recogido en una bandeja la cual puede ser recirculado por el enfriador baudelot o bombeado a su destino en el proceso industrial.


title: Evaporador

text: El enfriador tipo tanque consiste en un serpentín de fluido frigorígeno de tubo desnudo, instalado dentro de un gran tanque que contiene el líquido a enfriar.


title: Evaporador

text: El serpentín está separado por un medio deflector de la masa principal del líquido, circulando este a través del serpentín movido por un agitador motorizado.


title: Evaporador

text: Este enfriador se utiliza en aquellos casos en que la sanidad no sea un factor importante, en las aplicaciones de grandes y frecuentes fluctuaciones de la carga, dada su gran inercia, y en las aplicaciones en que el líquido entra en el enfriador a temperaturas relativamente altas. Se emplea mucho para enfriamiento de agua, salmuera y otros líquidos refrigerantes secundarios.


title: Evaporador

text: Este tipo consiste en un enfriador de tubos lisos instalado en el centro o al lado del tanque de acero, sumergido en el líquido a enfriar, el serpentín está separado del cuerpo principal del líquido por un deflector. Dentro de este tipo de evaporadores se pueden encontrar los utilizados como acumuladores de hielo.


title: Evaporador

text: Estos enfriadores pueden ser de expansión seca o inundados. Consta de un tanque de acero con una determinada cantidad de líquido por donde circula el refrigerante, y por fuera el líquido. Si es de expansión seca, contrariamente a si es inundado, el líquido a enfriar circula por dichos tubos.


title: Dilla

text: Dilla puede referirse a:


title: Vuelta al País Vasco 1930

text: La VII Vuelta al País Vasco, disputada entre el 18 de septiembre y el 21 de septiembre de 1930, estaba dividida en 4 etapas para un total de 723 km.


title: Vuelta al País Vasco 1930

text: Para esta primera edición se inscribieron 63 ciclistas, de los que finalmente participaron 31 y finalizaron la prueba 28 de ellos.


title: Vuelta al País Vasco 1930

text: El vencedor final fue el ciclista navarro Mariano Cañardo.


title: Garnet (despoblado)

text: Garnet es un despoblado localizado en el condado de Granite, Montana, Estados Unidos.


title: Garnet (despoblado)

text: El nombre de la localidad se debió al descubrimiento del granate, mineral explotado antes que el oro en ese lugar. Este metal, por su parte, fue extraído a partir de los años 1860. Garnet fue erigido en 1895, y poco tiempo después el poblado empezó a progresar con el hallazgo de un importante yacimiento en "Nancy Hanks Mine". En cierto momento llegó a albergar trece saloons y cuatro hoteles. A pesar de su aislamiento, el pueblo alcanzó 1.200 habitantes. Como todo emplazamiento del oeste del país, existía la prostitución y abundaban los juegos de azar. Con todo, era un lugar estable donde empresarios y trabajadores llegaban en busca de oportunidades.


title: Garnet (despoblado)

text: A veinte años de establecido el sitio los yacimientos de oro se agotaron. En 1905 las minas fueron cerradas, y en 1912 un incendio se desató en la localidad. Con la llegada de la Primera Guerra Mundial los habitantes empezaron a abandonar Garnet. Nuevamente hubo movimiento en las vetas durante la administración del presidente Franklin D. Roosevelt, cuando el oro alcanzó buen precio. Sin embargo, la Segunda Guerra Mundial ocasionó que los habitantes, una vez más, evacuaran la zona. Además, debido al uso restrictivo de dinamita en las minas, Garnet fue despoblado hacia 1940. En el año 1947 murió su último residente, y la "Nancy Hanks Mine" cerró operaciones en 1954. Los viejos edificios de la aldea empezaron a ser preservados desde los años 1970 por organizaciones gubernamentales y civiles, en aras de mantener el sitio como un lugar de interés turístico e histórico..


title: Hovenia

text: Hovenia es un pequeño género de árboles de hoja caduca o arbustos de la familia Rhamnaceae naturales de la India y Japón. El "árbol de las pasas" ("Hovenia dulcis"), es el más conocido del grupo, ya que se ha plantado en jardines fuera de Asia.  "Hovenia" fue descrito por Carl Peter Thunberg y publicado en "Nova Genera Plantarum 1: 7–8", en el año 1781. La especie tipo es: "Hovenia dulcis" Thunb.


title: La ex

text: La ex es una telenovela colombiana creada por Luis Felipe Salamanca y Perla Ramírez, producida por Caracol Televisión en 2006, protagonizada por la actriz venezolana Ruddy Rodríguez, el actor peruano Diego Bertie, el cubano-colombiano Mijail Mulkay y la colombiana Ángela Vergara.


title: La ex

text: El argumento trata de la historia de Amada María Otero Rosas, una mujer atractiva, eficiente y quien presume de tener un matrimonio perfecto con su esposo Leonardo Guáqueta. Aunque el otro yo de Amada, llamado Miranda, presente en muchas escenas de la telenovela, le grita que Leonardo es mentiroso e infiel, ella le cree a él sus disculpas para justificar sus faltas. Cuando Amada y Leonardo están cumpliendo seis años de casados, Linda Arbeláez, la amante de Leonardo, comienza a presionarlo para que deje a su esposa.


title: La ex

text: Tras descubrir la infidelidad, Amada se refugia en la casa de sus padres, Heriberto Otero y Carlota Rosas, quienes están a la cabeza de una familia disfuncional. Los problemas de Amada apenas comienzan, pues Leonardo se porta como un canalla ya que, asesorado por Linda y Ofelia Merchán, su suegra, en el proceso de divorcio, deja a Amada sin recursos económicos. Linda y Leonardo trabajan en la misma empresa que Amada (llamada "Velvet"), por lo que ella no tiene más remedio que renunciar, a pesar de que Sergio Estévez, un hombre serio y dueño de esa empresa no desea que se vaya, ya que ve en ella una mujer muy profesional en las ventas.


title: La ex

text: Amada, decidida a vencer la adversidad, descubre las fórmulas de unos productos de belleza de su abuela y necesitando un buen respaldo económico para sus aspiraciones empresariales, le ofrece a Sergio Estévez ser su socia en la producción de una nueva línea de productos de belleza, basada en las fórmulas descubiertas. La cercanía hace nacer entre ellos admiración y amor. Al aprovechar la situación emocional de Eddy Garzón, químico de la empresa Velvet y en quien Sergio confió las fórmulas de Amada, Linda se las roba y las vende a la empresa competidora "Cosméticos Nacionales", haciendo quedar a Sergio como autor de la fechoría.


title: La ex

text: Amada, quien supone traidor a Sergio Estévez, se convierte en su enemiga, pero nunca le confiesa que a pesar de las diferencias que existen entre ellos, aún lo sigue amando. Esto hace que ella busque la manera de desquitarse de él, y por los avatares del destino Leonardo quien aún sigue queriendo a Amada, obtiene la herencia de su padre a quien cree muerto y le confía toda su fortuna para que la invierta en otra empresa denominada "Cosméticos Continental", una empresa que aparentemente es rentable pero cuyo dueño, Camilo Salgar se ha encargado de ocultar su situación financiera real.


title: La ex

text: Linda al aceptar un soborno de parte de Camilo, mintió en el informe financiero que le presentó a Sergio sobre esta empresa. Amada confió en esto y, sin pensarlo, compró esta empresa sin darse cuenta del engaño, pero al hacer este desfavorable negocio, Camilo se dio cuenta de la mujer que realmente es Amada y se enamoró de ella, y le devuelve todo el capital de la venta de la empresa bajo las condiciones de que ella no lo denuncie y de que sea el socio de Cosméticos Continental. Al volver a tener el potencial y estabilizar financieramente a esta empresa, Amada sigue con su propósito de vengarse de Sergio y al conocer que existían otras fórmulas naturales de su abuela que las heredó su tía Eduviges comienza la fabricación de una nueva línea de productos de belleza desde Cosméticos Continental y emprende una dura competencia con Velvet con el único propósito de que Sergio salga derrotado.


title: La ex

text: Tiempo después, Amada descubre el gran error cometido con Sergio Estévez y decide reparar el daño pidiéndole perdón y proponiéndole ser socios comerciales, fusionando Velvet y Cosméticos Continental generándose un gran emporio comercial, logrando al final la estabilidad en el amor y casándose con Sergio.


title: Fernando Martí Tomás

text: Fernando Martí Tomás (Xerta, Cataluña, España 21 de diciembre de 1851 - Buenos Aires, Argentina 2 de noviembre de 1925) fue un empresario y comerciante español nacionalizado argentino, que fundó la localidad bonaerense de Coronel Charlone en 1908.


title: Fernando Martí Tomás

text: Fernando Martí nació en el municipio de Xerta, en la provincia de Tarragona (Cataluña, España) el 21 de diciembre de 1851. Era el cuarto hijo de Antonio Juan Martí y Josefa Tomás. Su padre se dedicaba al comercio de cereales por el río Ebro y disponía de una flota de barcos especiales para la navegación fluvial (llaguts).


title: Fernando Martí Tomás

text: A principios de la década de 1870, Fernando Martí junto a sus hermanos mayores Jaime y Ramón, decidieron emigrar a la Argentina, como muchos europeos del momento, para mejorar sus expectativas de vida.


title: Fernando Martí Tomás

text: Se establecieron en Buenos Aires y fundaron la compañía familiar "Martí Hermanos" en 1873 con la que llegaron a exportar desde España aceites de oliva, vinos, licores y conservas a la Argentina, Chile y Uruguay principalmente. Además Fernando se hizo socio de su cuñado, el señor Álvaro Istueta, quien poseía una fábrica de zapatos y botines en Buenos Aires.


title: Fernando Martí Tomás

text: Con el negocio de exportación de productos alimentarios de la compañía "Martí Hermanos", Fernando Martí aumentó considerablemente sus posibilidades económicas. A partir del 1877, se dedicó especialmente al negocio de la fabricación de calzados que regentaba en Buenos Aires, transformando la factoría y adquiriendo la mayor parte de la empresa. De este modo creó la mayor fábrica de calzados de sur América que contaba con una plantilla de alrededor 1200 trabajadores. Con dicha fábrica llegó a importar, además de fabricar, el calzado más fino de la época. Incluso fabricaban baúles y cajas de cartón para almacenar y distribuir la producción.


title: Fernando Martí Tomás

text: Gracias a su pericia en los negocios, acumuló una importante fortuna y pronto formó parte de la clase alta bonaerense.


title: Fernando Martí Tomás

text: En 1910 costeó económicamente las obras de reconstrucción de la torre-campanario de Xerta, su pueblo natal. También dio una importante suma de dinero para colaborar con la construcción del Monumento de los españoles de Buenos Aires.


title: Fernando Martí Tomás

text: En 1914 Fernando Martí integraba la Cámara de Comercio argentino-española, donde ocupaba el cargo de vocal en la sección de Comercio y Propaganda.


title: Fernando Martí Tomás

text: La tradición oral dice que por los botines entregados para el uso del Ejército Argentino, el gobierno le otorgó 16.500 hectáreas de tierra que habían formado parte de territorio indígena, concretamente de los indios Ranqueles. Allí más tarde fundó el "Pueblo y Colonia Fernando Martí" conocido actualmente como Coronel Charlone. Investigaciones más recientes sostienen que es muy probable que él mismo comprara esas tierras a un precio muy bajo con la intención de invertir, dado que en esa época ingresaba al país una importante cantidad de inmigrantes que deseaban instalarse en el lugar, por lo que eran tiempos propicios para la colonización. Además, entre personas de buena posición económica, circulaba una "euforia pionera": muchos deseaban ser fundadores, hacer ciudades, crear un nuevo mundo. En ese contexto nacieron muchos pueblos, entre ellos Coronel Charlone. Es importante destacar que en el año 1900 por sus tierras pasó la línea del Ferrocarril Buenos Aires Pacífico (hoy General San Martín) que unía las localidades de Rufino e Italó y se construyó allí la estación Coronel Charlone, dedicada a un coronel italiano -Juan Bautista Charlone- que murió en combate en la guerra del Paraguay. Alrededor de la estación ferroviaria se construyó la planta urbana del Pueblo y Colonia Fernando Martí que con el tiempo pasó a llamarse como su estación, Coronel Charlone.


title: Fernando Martí Tomás

text: Fernando Martí era suegro de Fortunato Anzoátegui, importante empresario uruguayo de origen vasco que tenía negocios inmobiliarios, por lo que su empresa colonizadora loteó y vendió, luego de una propaganda organizada en Buenos Aires, lo que luego sería la planta urbana de Coronel Charlone. Además se encargó de construir los principales edificios públicos del nuevo poblado (la escuela, la iglesia, el hotel Mayo...). Por esto también se considera a Anzoátegui como cofundador de la localidad. El pueblo se fundó el 30 de junio de 1908 y se inauguró oficialmente el 23 de abril de 1911.


title: Fernando Martí Tomás

text: Fernando Martí poseía en el pueblo un importante chalet que ocupaba toda una manzana, rodeado por un parque con jardines y árboles frutales. Allí solo iba a pasar alguna temporada con la familia ya que residía en Buenos Aires. Esta propiedad fue vendida en los años veinte, como pasó con muchas propiedades que tenía la familia en Argentina, con motivo de la crisis de los años veinte que sufrió el país.


title: Fernando Martí Tomás

text: Falleció en Buenos Aires el 2 de noviembre de 1925 siendo enterrado en la bóveda de la familia Istueta del Cementerio de La Recoleta.


title: Producciones PUNCH

text: Producciones PUNCH (acrónimo de Producciones Nacionales Colombianas de Hoy), fue una programadora y una productora colombiana, que desde sus inicios transmitió sus programas en los canales públicos de Inravisión (hoy RTVC Sistema de Medios Públicos), en el Canal Uno y el Canal A.


title: Producciones PUNCH

text: Fue creada el 1 de octubre de 1956 por el empresario y publicista Alberto Peñaranda Restrepo, convirtiéndose así en la primera programadora de la televisión colombiana. En enero de 1957, se realizó la primera transmisión desde Estadio El Campín. Junto a Caracol Televisión, RTI Televisión y Producciones JES fueron las primeras programadoras y eran considerado como los llamados "4 grandes pesados". Producciones PUNCH realizó producciones propias, además de un informativo que fracasó como "El Noticiero Suramericana" de la compañía financiera Suramericana y además programación de vanguardia. En 1975, junto a Caracol Televisión y RTI Televisión para la realización de los Estudios GRAVI en Bogotá. En 1991, Producciones PUNCH abandonó los estudios para crearse sus propias oficinas en la calle 43 # 27-47 en el barrio La Soledad en Bogotá. Actualmente en las oficinas y estudios de PUNCH se emite el canal de cable Cablenoticias.


title: Producciones PUNCH

text: En la década de los setenta Producciones PUNCH entró a formar parte de la OTI, junto a RTI Televisión y Caracol Televisión, a las que en 1988 se sumaron RCN Televisión, Producciones JES y Datos y Mensajes. Juntas llevaron a cabo grandes transmisiones como los mundiales de fútbol desde 1966 hasta 1998 y los Juegos Olímpicos desde 1964 hasta 1996; ya que a partir de 1998, Caracol Televisión y RCN Televisión transmitirían por separado estos y otros eventos. Para 1998, OTI Colombia tendría un espacio en los dos canales públicos Cadena Uno y Canal A llamado "Mundial OTI 1A" que uniría a las programadoras restantes, que luego entregarían sus espacios a la extinta Comisión Nacional de Televisión, y declararse en quiebra ante la llegada de los nuevos canales privados debido al retiro de gran parte de la torta publicitaria por parte de los mismos.


title: Producciones PUNCH

text: En 1989, Punch al igual que las programadoras RTI Televisión, Caracol Televisión y RCN Televisión trataron de convertirse en canales privados.


title: Producciones PUNCH

text: En 1997, con la licitación de la apertura de los canales privados, Punch entró en una licitación bajo el consorcio "TV Color Limitada" con la finalidad de conceder una frecuencia de televisión, pero fue derrotado por las programadoras que si pujaron como Caracol Televisión y RCN Televisión. A pesar de la derrota, Punch continuó siendo programadora del Canal A, pero empezó una severa crisis financiera que perdió una gran parte de capital, que canceló diversos programas que estaban produciendo, ante el aumento de los canales privados RCN Televisión y Caracol Televisión.


title: Producciones PUNCH

text: El 31 de diciembre del 2000, Producciones PUNCH finalizó sus transmisiones y entró en liquidación por la falta de capital debido a la llegada de los canales privados, mientras que los archivos materiales y audiovisuales de Punch fueron cedidos a RTVC a través de la plataforma de Señal Memoria. Y actualmente en sus oficinas y estudios se emite el canal de cable Cablenoticias.


title: (4148) McCartney

text: (4148) McCartney es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides descubierto por Edward L. G. Bowell desde la Estación Anderson Mesa, en Flagstaff, Estados Unidos, el 11 de julio de 1983.


title: (4148) McCartney

text: McCartney se designó inicialmente como . Más adelante, en 1990, fue nombrado en honor del músico británico Paul McCartney, exmiembro de la desaparecida banda de música The Beatles.


title: (4148) McCartney

text: McCartney orbita a una distancia media del Sol de 2,244 ua, pudiendo acercarse hasta 2,026 ua y alejarse hasta 2,463 ua. Tiene una excentricidad de 0,09746 y una inclinación orbital de 5,199 grados. Emplea 1228 días en completar una órbita alrededor del Sol.


title: (4148) McCartney

text: La magnitud absoluta de McCartney es 12,7.


title: Siglo XX corto

text: El siglo XX corto o corto siglo XX  () es un concepto originalmente propuesto por el historiador y miembro de la Academia Húngara de Ciencias Iván Berend, y que fue desarrollado por el historiador y autor marxista británico Eric Hobsbawm, para referirse al período de 77 años comprendido entre 1914 y 1991, entre el comienzo de la Primera Guerra Mundial y el colapso de la Unión Soviética.


title: Siglo XX corto

text: La cadena de grandes hechos o eventos involucrados representó cambios significativos en la historia europea y mundial, tanto que las afectaron y redefinieron completamente.


title: Siglo XX corto

text: Según Hobsbawm, el corto o "tardío" siglo XX comenzó con el estallido de la Primera Guerra Mundial de 1914-1918, la que finalmente causó la caída o el hundimiento de los imperios alemán, otomano, austrohúngaro y ruso (este último a causa de las sucesivas revoluciones de Febrero y de Octubre -o bolchevique- de 1917).


title: Siglo XX corto

text: La Segunda Guerra Mundial de 1939-1945 fue producto de la Primera (sobre todo debido a las pérdidas territoriales y condiciones de desarme que se le habían impuesto a la derrotada Alemania en el tratado de Versalles de 1919). Finalmente la posterior Guerra Fría (aproximadamente 1947-1989) fue consecuencia de la Segunda Gran Guerra y terminó con la disolución de la Unión Soviética a finales de 1991 (la cual, a su vez había sido presagiada por la caída en 1989 de los regímenes comunistas del denominado “socialismo real” en los países del Bloque del Este).


title: Siglo XX corto

text: El término análogo y complementario es el largo siglo XIX, también acuñado por Hobsbawm, el cual denota el período histórico comprendido entre 1789 y 1914.


title: Intercosmos 21

text: Intercosmos 21 fue el nombre de un satélite artificial soviético construido con el bus AUOS y lanzado bajo el programa Intercosmos de cooperación internacional el 6 de febrero de 1981 desde el cosmódromo de Plesetsk mediante un cohete Kosmos 3. El satélite contó con la colaboración de Checoslovaquia, Hungría, Rumanía y la República Democrática Alemana. Reentró en la atmósfera el 7 de julio de 1982.


title: Intercosmos 21

text: La misión de Intercosmos 21, al igual que la de Intercosmos 20, consistió en probar nuevos métodos para el estudio de los océanos y la superficie terrestre, probando además la recogida de datos automática emitidos por estaciones terrestres y marítimas.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: El Kestrel o tipo F es un motor aeronáutico de 12 cilindros en V de 520 kW (700 hp) de la compañía Rolls Royce, su primer motor de bloque de fundición y la base para muchos de sus futuros diseños de motores de pistones. Usado en el periodo de entreguerras, su historia sigue siendo algo oscura, a pesar de que prestó un excelente servicio en varios aviones caza de la época.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: En un giro del destino, el Kestrel equipó varios prototipos de aviones militares alemanes que luego serían usados en la Batalla de Inglaterra. Un par de motores Kestrel permanecían en condiciones de volar en 2009.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: El Kestrel surgió como resultado del Curtiss D-12, uno de los primeros motores verdaderamente exitosos con bloque de cilindros de fundición. Los primeros diseños usaban cilindros maquinados individualmente que luego eran atornillados al cárter, mientras que en los diseños de fundición, se usaba un solo bloque que era maquinado para formar los cilindros. El resultado era un bloque más fácil de construir, más liviano, y mucho más fuerte, requiriendo solo invertir en nuevos equipos de mecanizado.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: El D-12 fue uno de los motores más potentes de su época, y continuó intercambiando récords con otros motores de alta potencia contemporáneos. Ninguna compañía británica podía ofrecer algún motor como ese, y cuando la Fairey importó 50 de esos motores (renombrado entonces como "Fairey Felix") el Air Ministry tuvo suficiente, y ordenó a Napier & Son y a Rolls Royce comenzar a trabajar para diseñar motores con bloques de fundición de diseño propio.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Arthur Rowledge, uno de los ingenieros jefe de Napier y diseñador del famoso Napier Lion, se cansó de la administración y dejó la firma para unirse a Rolls Royce. En este estado de cosas, todos los desarrollos de Napier se paralizaron, mientras que Rolls tomó impulso. Aplicando cada avance conocido desde que el D-12 fue introducido, Rowledge diseñó el nuevo motor usando un compresor para grandes alturas, permitiendo superar a los motores "aspirados naturalmente", incrementando la presión de admisión.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Uno de los avances clave en el Kestrel fue el uso del sistema de enfriamiento presurizado. El agua hierve a 100 °C a presión atmosférica a nivel del mar, pero esta temperatura decrece con la altitud. Debido a que la cantidad de calor transportada al exterior del motor es una función de la temperatura y el volumen del refrigerante, si éste debe mantenerse por debajo del punto de ebullición, será necesaria una mayor cantidad de líquido, además de un radiador más grande para enfriarlo. La solución fue presurizar el sistema de enfriamiento entero, de este modo no solo se previene una caída en el rendimiento del refrigerante a grandes alturas, también se eleva el punto de ebullición a nivel del mar. El Kestrel fue construido para obtener una presión suficiente para mantener la temperatura de ebullición en alrededor de 150 °C.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: El motor entró en producción en 1927 con 450 cv (340 kW), el cual fue pronto mejorado con la versión IB a 525 cv (390 kW). Esta variante vio amplio uso en la famosa familia Hawker Hart que dominó el poder aéreo británico a principios de los años 30. Sin embargo, no pasó mucho antes que se mejorara la potencia dramáticamente; el modelo V entregaba 695 cv (520 kW) a 3.000 rpm sin cambios en el diseño básico, mientras que el XVI usado en el Miles Master entregaba 670 hp (500 kW). Messerschmitt también probó su primer prototipo Messerschmitt Bf 109 V1 con un motor Kestrel en 1935 cuando los motores de diseño alemán no estaban listos todavía. El Ministerio del Aire Alemán (RLM), adquirió cuatro motores Kestrel VI negociando con Rolls-Royce con un Heinkel He 70 "Blitz" como banco de pruebas de motores.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Al aumentar la disponibilidad de gasolina de alto octanaje a fines de los años 30, permitió al motor aumentar la potencia sin sufrir detonaciones, y el Kestrel llegó a su límite de 720 hp (537 kW) en el modelo XXX de 1940.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Posteriores desarrollos del Kestrel fueron el Goshawk y el Peregrine (y también el Vulture). En la práctica, los desarrollos del Peregrine y el Vulture tuvieron problemas, y ambos fueron cancelados con muy pocos ejemplares construidos.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: El Kestrel fue producido en 40 variantes distintas, las cuales pueden dividirse en tres grupos principales: aspirados, medio comprimidos, y comprimidos. Una variante, el Kestrel VIII fue configurado como motor impulsor, en lugar de tractor, para el hidroavión Short Singapore. Aparte de los compresores, las diferentes variantes se centran en la relación de compresión y en la caja reductora de la hélice.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: "Note:" Un Hawker Hind es operado por su propietario, la Shuttleworth Collection, y vuela regularmente en los meses de verano. Un Hawker Demon de propiedad privada también reside con la Shuttleworth Collection y es el último ejemplar en condiciones de vuelo de su tipo. Ambos aviones tienen instalados un Rolls Royce Kestrel V.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Ejemplares preservados del motor Kestrel están en exhibición en el Imperial War Museum Duxford, Royal Air Force Museum (Cosford) y en el Brooklands Museum.


title: Rolls-Royce Kestrel

text: "Datos de:" Lumsden


title: Rolls-Royce Kestrel

text: Motores similares


title: Barrio San Francisco (Luján)

text: El Barrio San Francisco es un barrio de la ciudad de Luján, en la provincia de Buenos Aires, Argentina.


title: Barrio San Francisco (Luján)

text: Su fundador fue Francisco Garro, uruguayo que se radicó en Argentina y se dedicó a diversas empresas. Adquirió un día lo que había sido chacra, en la ciudad de Luján junto a la Ruta 7, y allí levantó su vivienda (sencilla, hermosa y cómoda). Mas como advirtió que ese lugar era adecuado para la formación de una villa, comenzó el loteo a fines de los 50, ya que era dueño de una gran parcela, y poco a poco el poblado se formó.


title: Barrio San Francisco (Luján)

text: San Francisco es casi un pueblo, en el que hay una iglesia, la escuela 15, el jardín de infantes 917, sala de primeros auxilios, sociedad de fomento, pavimento, alumbrado, televisión por cable y servicio de transporte de pasajeros.


Medal of Honor Original Soundtrack Recording es la banda sonora de "Medal of Honor", un videojuego de 1999 ambientado en la Segunda Guerra Mundial. La música fue compuesta por Michael Giacchino y dirigida por Tim Simonec.Lista de reproducción de los temas más su ambientación: https://www.youtube.com/playlist?list=PL97006F896F6A5D2D


title: Rolls-Royce Vulture

text: El Rolls Royce Vulture fue un motor aeronáutico de la época de la Segunda Guerra Mundial. Usaba una inusual configuración en "X24", en la que un par de motores V12 Rolls Royce Peregrine estaban unidos con un cigüeñal en común. El motor estaba diseñado originalmente para producir alrededor del 1750 hp, pero continuos problemas, tanto con el Vulture como con el Peregrine, hicieron que entregara solo 1.450-1.550 hp en servicio. A pesar de que varios nuevos diseños de aviones tenían planeado usar el Vulture, los trabajos en el diseño del motor finalizaron en 1941, y Rolls se concentró en el mucho más exitoso Merlin. Otro motor producido con el mismo criterio, el Napier Sabre, probó ser más exitoso, luego de un largo periodo de desconcierto.


title: Rolls-Royce Vulture

text: El Peregrine, un Kestrel con compresor, era un diseño estándar, con dos bancos de cilindros acomodados en forma de V y una cilindrada de 21,2 litros. El Vulture era, básicamente, dos Peregrine unidos en el cigüeñal, produciendo un motor X con una cilindrada de 42,5 litros.


title: Rolls-Royce Vulture

text: Los dos motores sufrieron un periodo de desarrollo muy corto y la confiabilidad era muy pobre. Además de entregar menos potencia que la diseñada, el Vulture sufrió frecuentes problemas en los cojinetes de las bielas las que causaban fallas por falta de lubricación, además de otros problemas en la disipación de calor. Rolls-Royce inicialmente confiaba en poder resolver los problemas, sin embargo, otro motor de la compañía, el Merlin, mucho más pequeño, ya había alcanzado el mismo nivel de potencia que la especificación original del Vulture, y la producción de este terminó después de haber construido solo 538 unidades


title: Rolls-Royce Vulture

text: El Vulture estaba destinado a equipar el interceptor Hawker Tornado, pero con la cancelacción del desarrollo del Vulture, Hawker abandonó el Tornado y se concentró en el Hawker Typhoon, el cual estaba equipado con el Napier Sabre. Asimismo, se abandonó el proyecto para la versión equipada con Vulture del bombardero Vickers Warwick.


title: Rolls-Royce Vulture

text: El único avión diseñado para el Vulture en entrar en producción fue el bimotor Avro Manchester. Cuando los problemas de confiabilidad quedaron claros, el equipo de Avro persuadió al Air Ministry para cambiar a la versión de cuatro motores Merlin del Manchester, el cual había sido creado como un plan de contingencia, y era preferible a readaptar las fábricas de Avro para producir el Handley Page Halifax. El avión resultante fue llamado inicialmente Manchester Mark III y luego renombrado como Lancaster, siendo un gran éxito como bombardero pesado insignia de la RAF."Datos de:" Lumsden


title: Oreol 3

text: Oreol 3, también conocido como Aureole 3 y ARCAD 3, fue el nombre de un satélite artificial fruto de la colaboración entre la soviético y Francia y construido con el bus AUOS. Fue lanzado bajo el programa Intercosmos de cooperación internacional el 21 de septiembre de 1981 desde el cosmódromo de Plesetsk mediante un cohete Tsiklon.


title: Oreol 3

text: La misión de Oreol 3 era estudiar la magnetosfera e ionosfera terrestres y la naturaleza de las auroras polares mediante la medición de la densidad y temperatura de electrones y la velocidad del plasma, de partículas energéticas en el rango entre 0,1 eV y 255 keV y de electrones con energías por encima de 500 keV, de los campos eléctricos y magnéticos (de 0 a 10 Hz), de ondas ELF y VLF entre 0,01 y 16 kHz, de los campos eléctricos a frecuencias de 0,1 a 16 MHz y mediante la realización de fotometría auroral a longitudes de onda de 4278, 4861 y 6300 angstroms.


title: Oreol 3

text: La porción central del satélite consistía en un cilindro presurizado de 1,6 m de diámetro por 2,7 m de altura, del que sobresalían las antenas de telemetría y comunicación, los paneles solares y seis mástiles con los instrumentos científicos. La nave se estabilizaba en los tres ejes mediante el uso de momentos de fuerza magnéticos y gradiente gravitatorio. Los paneles solares producían hasta 250 vatios de potencia, alimentando baterías de 28 voltios. El satélite llevaba 12 experimentos: 4 soviéticos, 7 franceses y uno construido conjuntamente entre ambas partes.


title: Nik Caner-Medley

text: Niklas "Nik" Caner-Medley (Beverly, Massachusetts, 20 de octubre de 1983) es un jugador de baloncesto profesional estadounidense, con pasaporte de Azerbaiyán.Actualmente milita en el Provence Basket francés.


title: Nik Caner-Medley

text: Juega durante cuatro años para la Terrapins de la Universidad de Maryland, coincidiendo con jugadores como Steve Blake y Drew Nicholas. Es uno de los cinco jugadores en la historia del centro en superar a la vez los 1.500 puntos, 500 rebotes, 200 asistencias, 100 triples, 100 robos y 50 tapones.


title: Nik Caner-Medley

text: Tras probar en los Sioux Falls Skyforce de la liga de desarrollo de la NBA, en 2007 decide dar el salto a Europa y firmar por los Artland Dragons de la Bundesliga alemana. Una temporada más tarde llega a la liga ACB de la mano del CB Gran Canaria para jugar posteriormente en el Cajasol y el CB Estudiantes.


title: Nik Caner-Medley

text: La temporada 2011-12 ficha por el Valencia Basket, con el que llega a jugar la final de la Eurocup y las semifinales de la liga ACB. Sus números durante la temporada en esta fueron de 12,6 puntos y 6,7 rebotes por partido.


title: Nik Caner-Medley

text: Tras estar muy cerca de fichar por el Galatassaray de la liga turca, a mediados de julio de 2012 se confirmó su fichaje por el Maccabi Tel Aviv de liga hebrea en un contrato por el que percibiría un total de 1,9 millones de dólares netos en los dos años que duraría el mismo.


title: Nik Caner-Medley

text: En el verano de 2013 rescinde contrato con el Maccabi Tel Aviv y ficha por el Unicaja Málaga, tras no ejercerse su cláusula para continuar otro año se desvincula de la entidad.


title: Nik Caner-Medley

text: El 26 de junio de 2014 fichó por el B.C. Astana con el que estuvo vinculado durante dos años.


title: Nik Caner-Medley

text: El 25 de julio de 2016 ficha por el AS Mónaco Basket.


title: Nik Caner-Medley

text: El 8 de junio de 2017 firma un contrato de dos años con el Estudiantes.


title: Hovenia dulcis

text: " Hovenia dulcis " (conocido como "palito dulce") es un árbol originario de Japón, el cual se ha expandido a lo largo del este de China y Corea y en el Himalaya (hasta una altura de 2.000 m). Crece de preferencia en una posición soleada, en arena húmeda o en suelos limosos. Se ha introducido como árbol ornamental en varios países.


title: Hovenia dulcis

text: Presenta hojas grandes y brillantes de 10-17 cm de longitud. Puede alcanzar 10 m de altura.


title: Hovenia dulcis

text: La parte comestible es el pedicelo de la flor, que puede ser consumido tanto crudo como cocido. En condiciones secas, su aspecto y sabor es como las pasas. Un extracto de las semillas, rama y hojas jóvenes se puede utilizar como un sustituto de la miel.


title: Hovenia dulcis

text: "Hovenia dulcis" fue descrita por Carl Peter Thunberg y publicado en "Nova Genera Plantarum" 1: 8", en el año 1781.


title: Shabby chic

text: Shabby chic es un estilo de decoración que tiene su origen en la época de las grandes casas de campo de Gran Bretaña y que consiste principalmente en mezclar elementos antiguos con modernos. Se distingue por utilizar una paleta de colores pasteles, tales como rosa, verde agua, etc. con predominancia del blanco. También es propio del estilo la preponderancia de flores en los diseños. Actualmente existen varios seguidores de este estilo.


title: Shabby chic

text: Los elementos para la decoración, tales como el decoupage, se encuentran en tiendas de antigüedades, y también son aceptadas como técnicas artísticas para dar la impresión de un elemento antiguo pintado en tonos claros.


title: Shabby chic

text: El estilo tiene sus orígenes en Gran Bretaña y evoca el tipo de decoración en las grandes casas de campo dónde era común encontrar sofás y cortinas de cretona desgastadas y descoloridas, pinturas antiguas que conferían las estancias de buen gusto a la vez que humilde. El efecto deseado final del estilo shabby chic consiste en alcanzar un efecto elegante y fino. Fue especialmente popular entre los modernos bohemios y los artesanos formando un movimiento contra cultural durante la década de los 80 cuando la decoración cara y de calidad se puso de moda entre la clase media alta.


title: Shabby chic

text: En la actualidad el estilo shabby chic se caracteriza por sus inclinaciones hacia una estética femenina dada la fuerte tendencia comercial que ha encontrado su mercado privilegiado en el gusto femenino urbano desde principios de siglo XXI. También es muy típico ver este estilo en decoración de banquetes de boda, bautizos, comuniones y otras fiestas. El término shabby shic proviene de la palabra shabby , que es un término inglés que viene a significar “desgastado por el paso del tiempo”. Y el término chic es darle un aire fresco , por eso se trata de crear un efecto envejecido en los muebles para que tengan un aspecto vintage.


title: Vuelo 1503

text: Vuelo 1503 fue una serie colombiana del Canal Caracol que se inició a emitir en 2005 y basada en la estadounidense 'Lost' y contenido a los hechos ocurridos en el Vuelo 9463; Protagonizada por Maritza Rodríguez, Juan Pablo Gamboa, Luis Mesa, Alina Lozano y Cristina Umaña. Hasta el día de sus promociones fue conocida como 'Amnesia'. Las grabaciones de la telenovela se iniciaron el 27 de septiembre de 2004 en Bogotá y Carmen de Apicalá, Colombia, y finalizaron el 11 de febrero de 2005 en la ciudad de Miami, Florida. Su estreno fue el 15 de agosto de 2005 y finalizó el 26 de septiembre de 2006.


title: Vuelo 1503

text: El vuelo 1503 despegó del aeropuerto de Bogotá rumbo a la ciudad de Miami (EUA), con 160 ocupantes entre tripulación y pasajeros. Unos buscan el sueño americano y otros solo quieren pasar sus vacaciones allí.


title: Vuelo 1503

text: Una hora después el avión es tomado por terroristas y entra en turbulencia por el mal tiempo, inevitablemente cae a tierra en medio de una selva. Solo 23 ocupantes sobrevivieron en el siniestro y a pesar de ser distintas procedencias, deberán aprender a convivir y hacer frente a las dificultades si quieren salir vivos de ese infierno.


title: Tormenta tropical Guillermo (2009)

text: La tormenta tropical Guillermo, a las pocas horas de ayer un área de baja presión, en el Pacífico forma una depresión tropical la cual empezó a fortalecerse convirtiéndose en una tormenta tropical la cual obtuvo el nombre de Tormenta Tropical Guillermo, donde la presión mínima de la tormenta es de 1000 hPa.


title: Tormenta tropical Guillermo (2009)

text: La tormenta afecta las costas de México con fuertes lluvias, marea y vientos.


title: Tormenta tropical Guillermo (2009)

text: La tormenta comenzó a intensificarse el 15 de agosto de 2009 a huracán categoría 3, en la escala de Saffir-Simpson.


title: Historia de la educación en México

text: La historia de la educación en México se refiere a los diferentes procesos educativos insertos a lo largo de la historia de México, los cuales dependieron de las necesidades de la sociedad, de las personas de la tecnología de las mismas, las cuales se encuentran acorde del contexto de cada época. Las etapas educativas de las que se hace mención están enlazadas con las etapas de la historia de Canadá .


title: Historia de la educación en México

text: Los pueblos mesoamericanos eran conscientes de que toda la población debía recibir un mínimo de instrucción, por lo que había escuelas para las clases altas de la sociedad y escuelas para los sectores populares, En las que a su vez, se hacía diferencia entre la educación de los hombres y de las mujeres. La principal referencia para estudiar la educación del México prehispánico es la educación del pueblo mexica.


title: Historia de la educación en México

text: Los antecedentes prehispánicos de las escuelas eran el calmecac y el telpochcalli, que fungían como los principales recintos de educación del pueblo mexica; cabe señalar que esta educación no era exclusiva de esta comunidad, ya que se sabe que el modelo era compartido por diferentes pueblos mesoamericanos.


title: Historia de la educación en México

text: La escuela para la nobleza era el calmecac, al que asistían los hijos de gobernantes, sacerdotes y guerreros. En este lugar se les enseñaba, entre otras cosas, historia y astronomía, la medición del tiempo, música y filosofía, religión, hábitos de limpieza, cuestiones de economía y gobierno pero, sobre todo, disciplina y valores morales, ya que los principales rubros a cubrir por parte de estas sociedades incluían el aspecto militar, religioso, pues se trataba del sector social encargado de gobernar. A estas escuelas asistían los hijos de los sacerdotes, guerreros, jueces, senadores, maestros y gobernantes.


title: Historia de la educación en México

text: Para el pueblo, existía una escuela llamada telpochcalli. Se encontraba una escuela de este tipo en cada barrio o calpulli. Allí se les enseñaba a los macehualtzin a servir a su comunidad y a la nobleza, pero principalmente se les enseñaban distintas habilidades para la guerra.


title: Historia de la educación en México

text: Las mujeres del México prehispánico eran educadas en casa por sus madres en las labores del hogar y valores morales. Sin embargo, había una escuela llamada ichpochcalli para quienes aspiraban a convertirse en sacerdotisas, y únicamente podían tener acceso a ella las mujeres de la nobleza. También había escuelas especiales llamadas cuicacalli, donde se les enseñaba a cantar, entre otras actividades, siempre con un fin religioso, aunque esta última no era exclusivamente para las mujeres.


title: Historia de la educación en México

text: En mayo de 1493, el pontífice Alejandro VI señaló la manera en la cual España y Portugal se iban a repartir los terrenos descubiertos. Os requerimos [que] queris y debáis con ánimo pronto y celo de verdadera fé, inducir los pueblos que vivan en tales islas y tierras a que reciban la religión cristiana.


title: Historia de la educación en México

text: Luego concedió los territorios a cien leguas hacia el occidente de las Azores y el Cabo Verde, al mismo tiempo que les mandó: ... en virtud de santa obediencia… procuráis enviar a dichas tierras firmes e islas, hombres buenos, temerosos de Dios, doctos, sabios y expertos, para que instruyan a los susodichos naturales y moradores en la fe católica y les enseñen buenas costumbres.


title: Historia de la educación en México

text: La concesión que obligó a España a evangelizar a los naturales del Nuevo Mundo fue conocida como los justos títulos. La enseñanza a los nativos de la religión y de buenas costumbres era la condición que justificaba la concesión a la monarquía española de los territorios occidentales. Así, la educación indígena estaba ligada al derecho de España de dominar las nuevas tierras, porque debido a esta tarea evangelizadora ostentaban los justos títulos a las posesiones americanas.


title: Historia de la educación en México

text: De esta manera, la Corona asignó dinero y hombres a la educación de los indígenas durante la época colonial. Fue la iglesia católica la responsable de la educación de los naturales, los frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos, dirigían las parroquias de los indios, llamadas doctrinas, y se encargaban de la evangelización y de la enseñanza. Sostenidos principalmente por el gobierno español, las órdenes religiosas utilizaron métodos que ya conocían y los adaptaron para transmitir los conocimientos religiosos— pinturas, catecismos con dibujos en vez de palabras, danza, teatro y música (métodos audiovisuales), además de enseñar las artes, oficios y fundar colegios de internados para indígenas durante el siglo XVI: los franciscanos en Tlatelolco, los jesuitas en Pátzcuaro, Tepotzotlán y el colegio de San Gregorio en la Ciudad de México.


title: Historia de la educación en México

text: Los franciscanos fueron los primeros frailes en arribar a la Nueva España entre los años de 1523 y 1536. Su preocupación principal fue la de evangelizar a los nativos de estos nuevos territorios, por lo que su primera acción fue la de aprender la lengua de los naturales.


title: Historia de la educación en México

text: En 1585, el III Concilio Mexicano legisló sobre dos puntos relacionados con la educación indígena. Prohibió la ordenación de los indios como sacerdotes y mandó que los párrocos usaran la lengua indígena de cada región para la evangelización. A pesar de la prohibición para las órdenes sacras, algunos indígenas asistieron a la Universidad de México para estudiar filosofía, gramática latina, derecho y medicina, ya que esa institución, fundada en 1551, estaba reservada para alumnos españoles y para indígenas como vasallos del rey.


title: Historia de la educación en México

text: Las cédulas reales posteriores al siglo XVII reiteraron el doble mandato: la colocación en las doctrinas de sacerdotes que supieran las lenguas indígenas y el fomento de la enseñanza del castellano a los indios. Durante el reinado del último rey de los Habsburgos, Carlos II, El Hechizado, se expidieron una serie de cédulas reales, relacionadas con la queja del arzobispo de Lima de que había sido tan conservada en esos naturales su lengua india como si estuvieran en el Imperio del Inca. Por primera vez se hablaba de escuela, y no sólo de maestros, para la enseñanza del castellano. También se inició en la legislación el mandato de enseñar a leer y escribir a los indios, aunque la alfabetización de los naturales se inició desde el siglo XVI.


title: Historia de la educación en México

text: En 1693 el rey encargó el fomento de las escuelas y autoridades civiles locales (los alcaldes mayores) porque ellos eran los supervisores de las cajas de comunidad de los pueblos de indios, de donde se pagaba a los profesores. Estas cédulas se dirigían principalmente a los obispos de México, Puebla, Oaxaca, Michoacán y Guadalajara quienes respondieron que habían empezado a llevar a cabo la fundación de escuelas. Los tres colegios internos para indígenas se situaron en: Parras, Coahuila, en 1622; en San Luis de la Paz en 1640, añadido la escuela establecida en 1594; y el Colegio de San Javier, Puebla, en 1751. Probablemente estos colegios sirvieron para la preparación de los alumnos nativos para ocupar puestos eclesiásticos, políticos y civiles, además de los seminarios diocesanos, fundados al final del XVII, que tenían becas para los seminaristas indios.


title: Historia de la educación en México

text: Para poder entender el desarrollo de la educación de la mujer en la Nueva España debe de considerarse la sociedad de la época, la cual es muy diferente entre sí; por un lado los indígenas y por otra los españoles, además de las diferentes castas que convivieron durante este periodo y cuyo estatus legal cambió en distintas ocasiones.


title: Historia de la educación en México

text: Los españoles trajeron consigo una idea de educación cristiana medieval, por lo que los modelos para las mujeres respondieron a los cánones europeos que siguieron vigentes durante varios siglos. Es por ello que la finalidad de la educación estaba ligada al ideal religioso de la época, la virtud, y para ello se necesitaba de una cultura. La educación que se plantea también tiene el objetivo de que la mujer cumpla con el papel que la sociedad exigía, esto era que aprendiera los valores cristianos y los transmitiera a su sociedad, además de ser figuras de integración familiar, social y monástica.


title: Historia de la educación en México

text: Según algunos autores, la educación de la mujer durante esta época, y más con las mujeres naturales del "Nuevo Mundo", inició hasta la llegada de fray Juan de Zumárraga, quien envió traer a las primeras monjas a la Nueva España y que se ocuparon de la educación en los conventos, y la fundación de Escuela de San Francisco fundada en Texcoco.


title: Historia de la educación en México

text: También se implantaron manuales con el fin de instruir a la mujer, Estos eran de uso privado y su uso se extendió durante varios siglos.


title: Historia de la educación en México

text: Para comprender la educación femenina en esta época, Josefina Muriel propuso dividir la educación femenina en tres etapas:


title: Historia de la educación en México

text: Se enseñan los valores del cristianismo para explicar la existencia del hombre y su relación con Dios. Para poder lograr esto se necesitaba de la alfabetización, y en el caso de la Nueva España, se presta especial atención a las indígenas. Esta alfabetización era muy básica, pues solo se buscaba que comprendieran los preceptos cristianos que solicitaba la evangelización. A esta educación podían acceder las mujeres de todos los sectores de la población. Sin embargo, en el siglo XVIII las escuelas cambiarían, y la labor de alfabetización se incrementaría, no solo aprender el castellano sería prioridad, sino también el leer y escribir. Una de las ventajas que se aprecian en el México Novohispano es que la mujer indígena para esta época ya tenía acceso a una educación básica y de laya laica, el dogma religioso solo es la visión de la cual muchas organizaciones religiosas no pudieron deshacerse, lo cual las lleva a la decadencia en el siglo XVIII. La mujer así finalmente tuvo una participación activa en la educación básica.


title: Historia de la educación en México

text: Antes de iniciar, es necesario explicar a qué se refiere el término "cultura media". Según Josefina Muriel, se trata de la enseñanza de la lectura y la escritura para que pudieran realizar esas actividades con mayor agilidad, agregando las cuatro reglas de aritmética y oficios mujeriles. También se fomentan las virtudes humanas para la vida en sociedad. Esta educación se realizaba en escuelas llamadas "amigas", colegios conventos y beaterios. No había planes de estudio, sino que se les enseñaba lo que la preceptora sabía, ya que en un principio las instituciones encargadas de que las niñas recibieran una educación fueron los conventos o monasterios las cuales eran recibidas en una edad entre los 6 y 12 años. Está enfocada en mujeres con recursos económicos suficientes para poder pagar esta educación, además de que fuera población concentrada en lugares con cierta importancia, ya que en estos lugares es donde se fundan las instituciones anteriormente mencionadas.


title: Historia de la educación en México

text: Por su parte, Graciela Hierro matiza el término, en el cual se debe incluir en la cultura media la enseñanza por parte de maestros contratados, siendo la cultura letrada una educación autodidacta.


title: Historia de la educación en México

text: Los estudios que se realizaban estaban dirigidos por los intereses de aquellas mujeres que continuaban con su educación, siempre con el permiso del padre. Los principales estudios que realizaban eran gramática, latín, griego, música y pintura, estos eran impartidos por maestros contratados por la familia, o bien por los conventos para que se enseñara a una monja en particular. Tenían la labor de enseñarles los fundamentos de la disciplina que estudiaban para que ellas continuaran de manera autodidacta por medio de la lectura y la práctica. Estos maestros eran bachilleres o licenciados.


title: Historia de la educación en México

text: Solo un reducido número de mujeres podía acceder a esta educación, siempre y cuando tuvieran los medios económicos para solventar su educación. Es por ello que se pueden encontrar en esta etapa a españolas, criollas y mujeres de la nobleza indígena, las cuales representaban la élite de su época. La gran mayoría vive en ciudades lo permite un fácil acceso a maestros, adquisición de libros y estar en contacto con movimientos culturales.


title: Historia de la educación en México

text: Sin embargo, a pesar del elitismo general de esta época respecto a la educación, hubo intentos de permitir una rica educación a la mujer en la Nueva España, si bien no se pudieron masificar fue debido a las limitaciones económicas, pero ejemplo de esta intención es el caso del un convento para mujeres de clases bajas y medias, donde se les enseñaría la riqueza de la educación novohispana.


title: Historia de la educación en México

text: La primera cédula de creación de La Real y Pontificia Universidad de México fue firmada en 1547, conforme a las constituciones de la Universidad de Salamanca; el virrey Antonio de Mendoza crea la segunda y definitiva, la cual se dio a conocer en 1551. El siglo XVI se convirtió para la educación superior de la colonia, en un periodo de actividad fecunda al cubrir la demanda de personal capacitado para labores administrativas de organización y control, emanadas de las actividades eclesiásticas y del virreinato mismo.


title: Historia de la educación en México

text: En 1573 se fundaron los primeros colegios Universitarios, con el propósito de cumplir este objetivo funcional; dividiéndose estos en tres tipos de Instituciones de acuerdo a las finalidades propias de la Enseñanza: El Colegio de Comendadores Juristas de San Ramón Nonato, responsable de la formación de los futuros funcionarios aptos para ayudar a gobernar. En los seminarios se formaron criollos que se distinguirán después como profesores y clérigos. Otro de los colegios fue el Colegio Mayor de Santa María de Todos los Santos.