title: Distribución (farmacología)

text: Este concepto tiene interés clínico, pues a veces necesitamos alcanzar una determinada concentración de fármaco que sabemos es la óptima para que realice sus efectos en el organismo (caso de la digitalización de un paciente).


title: Distribución (farmacología)

text: Se refiere a la proporción del fármaco que es retirado de la circulación por cada órgano, una vez que el flujo sanguíneo lo haya hecho pasar a través de dicho órgano.  Este nuevo concepto integra otros anteriores, ya que la tasa de extracción va a depender de distintos factores:


title: Distribución (farmacología)

text: Algunos fármacos tienen la capacidad de unirse a distintos tipos de proteínas vehiculizadas en el plasma sanguíneo. Esto es de gran importancia dado que, como sabemos, solo el fármaco que se encuentra diluido en el plasma será capaz de pasar a los tejidos. De esta manera la unión del fármaco a las proteínas plasmáticas actúa como un reservorio del mismo dentro del organismo y disminuye las concentraciones finales en los tejidos. La unión de fármacos y proteínas es poco específica y usualmente lábil y reversible, generalmente a través de enlaces iónicos, puentes de hidrógeno, fuerzas de Van der Waals y, con menos frecuencia, enlaces covalentes. Esto implica que un fármaco puede ser desplazado de su unión a la proteína por otra sustancia (u otro fármaco) y que en todo caso, la unión está sujeta a saturación. También, existe un equilibrio entre el fármaco libre en el plasma y el unido a proteínas, por lo que la proporción de fármaco unido a las mismas es estable, independientemente de su cantidad total en el plasma.


title: Distribución (farmacología)

text: Por estudios realizados in vitro en condiciones ideales, el equilibrio entre la concentraciones plasmática y tisular del fármaco solo se ve alterado de forma significativa con índices de fijación a proteínas plasmáticas superiores al 90%. A partir de estos niveles se produce un "secuestro" del fármaco que disminuye su presencia en los tejidos por debajo del 50% del total. Esto es importante a la hora de considerar las interacciones farmacológicas: un fármaco con un índice de fijación a proteínas plasmáticas inferior al 90%, si es desplazado de su unión a las proteínas por otro fármaco no va a aumentar significativamente su presencia en los tejidos. Por el contrario, con índices de unión a proteínas plasmáticas superiores al 95%, pequeños desplazamientos pueden originar importantes modificaciones de la concentración tisular y, por tanto, mayor riesgo de toxicidad por exceso de su efecto en los tejidos.


title: Distribución (farmacología)

text: De las proteínas plasmáticas quizás las de más interés sean las albúminas, por su cantidad y su capacidad para unirse a otras sustancias. Otras proteínas de interés son las glicoproteínas, las lipoproteínas y en menor medida las globulinas.


title: Distribución (farmacología)

text: Como podrá comprenderse, situaciones clínicas que supongan modificación de los niveles de proteínas plasmáticas (por ejemplo hipoalbuminemias secundarias a procesos renales) pueden tener transcendencia en el efecto y toxicidad de un fármaco que presente índices de unión a proteínas plasmáticas superiores al 90% (ó 0,9).


title: Asclepias fascicularis

text: Asclepias fascicularis es una especie de la familia de las apocináceas. Es una planta herbácea perenne con muchos tallos delgados, erguidos y teniendo el distintivo de que las hojas son muy estrechas y a menudo verticiladas sobre el tallo, dando a la planta su nombre común. Florece en racimos de flores de color lavanda o blanco que tienen cinco lóbulos recogidos que se extienden por fuera de la flor. Los frutos son lisos con las vainas que se abren para derramar las semillas, con abundantes pelos sedosos.  Esta planta es común en el oeste de Estados Unidos y Baja California.


title: Asclepias fascicularis

text: "Asclepias fascicularis" fue descrita por Joseph Decaisne y publicado en "Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis" 8: 569. 1844. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias fascicularis

text: fascicularis: epíteto latino que significa "con fascículos".


title: Art Department Professional

text: Art Department Professional o ADPro es un programa informático de tratamiento de imágenes para la plataforma Commodore Amiga. Fue creado en 1991 por la compañía de software "ASDG Incorporated", los mismos que desde 1986, trabajaron en el desarrollo del procesamiento de color de los chipsets de Amiga. Consiste en un conjunto integrado de herramientas de tratamiento de imagen que pueden ser programadas mediante el lenguaje ARexx y que permiten usarse en proyectos de creación de aplicaciones CDTV, presentaciones, y grandes proyectos de publicación.


title: Asclepias fruticosa

text: Asclepias fruticosa , ahora considerada Gomphocarpus fruticosus, conocida habitualmente también como mata de (la) seda y argel de Siria, es una especie angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas. Es un arbusto con varios tallos erectos que alcanza hasta dos metros de altura, con flores de color amarillo-verdoso. El fruto es un gran vaina como una vejiga con semillas cada una con un penacho de largos pelos sedosos que se ha usado como fibra textil. Esta planta es común en el sur de África y se halla también como especie invasora en el sur de España, hacia donde debió venir a fines del siglo XVIII.


title: Asclepias fruticosa

text: Como medicamento: las hojas se utilizan medicinalmente para tratar dolores de cabeza, la tuberculosis y como emético. Esta planta es venenosa, y contiene glucósidos que causan los mismos síntomas de envenenamiento que la "Homeria pallida" y puede conducir a la muerte, tanto al ganado como a los seres humanos.


title: Asclepias fruticosa

text: Es una de dos únicas plantas con que se alimentan las orugas de las mariposas monarca, junto con la adelfilla, nativa de la América tropical, naturalizada en muchas otras partes del mundo, y que en España también es una especie invasora que debió llegar desde América Central durante el siglo XVI.


title: Asclepias fruticosa

text: "Asclepias fruticosa" fue descrita por Carlos Linneo y publicado en "Species Plantarum" 1: 216. 1753. "Asclepias": nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias fruticosa

text: "fruticosa": epíteto latino que significa "arbustiva".


title: Janet Pinela

text: Janet Pinela es una actriz, directora de teatro, dramaturga y productora teatral mexicana nacida en la ciudad de Durango y radicada en Colima, donde dirige la compañía Cuatro Milpas Teatro.  Janet Pinela nació en la Ciudad de Durango, Dgo. Formada en la Escuela de Arte Teatral del Instituto Nacional de Bellas Artes, Janet Pinela se incorporó en 1991 a la Compañía Nacional de Teatro de Yugoslavia, donde permaneció año y medio. Posteriormente trabajó en el Centro Experimental de Teatro de Cambridge, Inglaterra hasta 1994, fecha en que regresó a México. Fue invitada a dirigir la obra Yerma en Colima, ciudad donde se quedó a vivir y donde fundó el Taller de Formación Teatral de la Secretaría de Cultura, y posteriormente la compañía Cuatro Milpas Teatro.


title: Janet Pinela

text: En 2004, Janet Pinela fue invitada a impartir un curso de formación teatral en la Escuela Nacional de Teatro de Montreal, Canadá. En 2005 produjo "Cuerpos Extraños/Corps Étrangers", bajo la dirección de Éric Jean, que constituyó la primera coproducción Colima-Québec, y en la que participaron actores colimenses y creadores quebequenses. Esta obra ha sido presentada en Colima, en la Ciudad de México y en Montreal, Canadá. Janet Pinela participó en 2006 en la Muestra Nacional de Teatro, Realizada en Pachuca, con la obra "Cicatrices", que dirigió.


title: Janet Pinela

text: En 2007 dirigió "Opción Múltiple", de Luis Mario Moncada, y en 2008 produjo "Mariana Olas", de Pascal Brullemans, una segunda coproducción Colima-Québec, que fue dirigida por Arianna Bardesono y Éric Jean.


title: Janet Pinela

text: En 2012, Janet Pinela fue invitada a participar en el festival de teatro Méli'môme, que se realiza anualmente en Reims, Francia, con la obra para niños "Hola ola".


title: Janet Pinela

text: Janet Pinela, como directora de la compañía Cuatro Milpas Teatro, ha obtenido el fondo México en Escena, del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes en dos ocasiones, y ha sido becaria del Fondo Estatal para la Cultura y las Artes. Janet Pinela ha dirigido las siguientes obras de teatro. A partir de 2001, todas las obras fueron montadas con la compañía Cuatro Milpas Teatro:


title: Janet Pinela

text: En 2010 publicó el libro "Cuatro Milpas Teatro, 10 años" con ensayos y fotografía sobre la primera década de trabajo de la compañía teatral que dirige. El libro, coeditado con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes incluye ensayos de los directores Luis de Tavira y Jaime Chabaud, la actriz Luisa Huertas y el poeta Víctor Manuel Cárdenas.


title: The Gnome

text: «The Gnome» es una canción interpretada por la banda británica de rock psicodélico Pink Floyd, compuesta por el primer líder de la banda, Syd Barrett. La canción narra el cuento de un gnomo llamado Grimble Gromble y de las actividades que este con otros Gnomos realizaba.


title: The Gnome

text: La canción está incluida en su álbum debut "The Piper at the Gates of Dawn" y como Cara B sencillo "Flaming", lanzado en Estados Unidos. Este sencillo nunca fue distribuido en el Reino Unido.


title: The Gnome

text: El actor británico Nigel Planer grabó esta canción bajo el nombre y pretexto de Neil, su personaje en su comedia de situación "The Young Ones", en 1984. Apareció en su álbum "Heavy Concept".


title: Strcpy

text: Función incluida dentro del archivo de cabecera de constantes string.h del lenguaje de programación "C".


title: Strcpy

text: char *strcpy ( char *Destino, const char *origen );


title: Strcpy

text: char *destino char *origen


title: Strcpy

text: Copia la cadena apuntada por "origen" en la cadena apuntada por "destino".


title: Strcpy

text: char * origen = "Hola mundo"; //Se inicializa la variable origen con el valor indicado


title: Strcpy

text: char destino[strlen(origen)+1]; //El puntero destino debe contener suficiente espacio para copiar sobre la zona de memoria a la que apunta, la cadena apuntada por origen


title: Strcpy

text: strcpy (destino, origen); // Después de realizar esta operación la variable "destino" tendrá el valor "Hola mundo"


title: Strcpy

text: using namespace std;


title: Strcpy

text: int main(){


title: Strcpy

text: Descripción de la función Strcpy en C con clase


title: Pedagogía hospitalaria

text: Es una parte de la pedagogía cuyo objetivo de estudio, investigación y dedicación es el individuo hospitalizado, con el objetivo de que continúe con su aprendizaje cultural y formativo, y además sea capaz de hacer frente a su enfermedad, haciendo hincapié en el cuidado personal y en la prevención. Es una rama que se encarga de la atención de los sujetos hospitalizados para que continúen con su formación y aprendizaje, además de que puedan hacer frente a la enfermedad que padecen.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La pedagogía hospitalaria se encarga de la socialización del paciente contribuyendo a la relación entre pares, es decir, que los niños se relacionen entre sí al compartir condiciones similares de salud y una nueva forma de vida, además de orientar a compensar el retraso académico por falta de escolaridad y dar contenidos educativos en los tiempos libres fuera del tratamiento médico.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El juego, y en general las actividades recreativas, tienen una gran importancia debido a que ayuda al desarrollo óptimo e íntegro del niño, donde se adquieren habilidades, conocimientos y actitudes que le ayudan a proyectarse y dar sentido a su vida.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Se pretende ayudar al paciente para que a pesar de las circunstancias por las que se ve afectado para que pueda continuar desarrollándose de manera íntegra en cada uno de los aspectos personales que requiere.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Esta forma de hacer pedagogía comprende la formación integral y sistemática de niño enfermo y convaleciente, cualquiera que sean las circunstancias de su enfermedad, en edad escolar obligatoria, a lo largo de su proceso de hospitalización. La Pedagogía Hospitalaria surge en los contextos hospitalarios ante las siguientes necesidades:


title: Pedagogía hospitalaria

text: Gran cantidad de niños hospitalizados padecen trastornos emocionales. Hay que tener en cuenta las fases por las que pasa el proceso de tratamiento y recuperación del niño enfermo, y la complejidad de las personas implicadas dentro del contexto. Son las siguientes:


title: Pedagogía hospitalaria

text: 1. Fase de admisión: El niño, ya desde el diagnóstico previo, suele sentir inquietud, inseguridad y ansiedad. Es la ansiedad uno de los factores que más inciden en la nueva situación vivida por el niño, ya que tiene que separarse de la familia y encontrarse en un lugar desconocido, con personas desconocidas, y con miedo ante la intervención quirúrgica. Por tanto será necesario contar con un programa que ayude a reducir la ansiedad del niño o de los padres.


title: Pedagogía hospitalaria

text: 2. Fase de estancia: Uno de los factores que más influye en el decaimiento de ánimo del enfermo es la separación de su familia. Por lo que puede influir en la recuperación del enfermo el establecimiento de un ambiente similar al medio familiar, que junto a la presencia de los padres producirá en el niño enfermo seguridad y confianza. Es importante llevar a cabo una conveniente orientación a la familia en relación a la actitud que deben tener ante la enfermedad, a la conducta más adecuada para favorecer la adaptación del niño en el hospital. Los profesionales deberán atender a una serie de necesidades que surgirán en el niño tales como: el apoyo a la carencia afectiva, el proceso de adaptación del niño a la institución, la instrucción como complemento a la pérdida escolar y la preparación para integrarse cuando salga del hospital en la familia, en la escuela y en el medio social. Para todo esto es necesario la presencia de un equipo multiprofesional que diseñe un programa dirigido al niño y otro a la familia.


title: Pedagogía hospitalaria

text: 3. Fase del alta: En esta fase hay que tener en cuenta la situación personal del enfermo, por si pudiera resultar una esperanza o una amenaza.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Los niños que padecen enfermedades crónicas, presentan una gran diversidad de problemas que afectan de muy distintas formas a sus necesidades educativas especiales.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Ciertas discapacidades serán permanentes, otras serán transitorias. Las necesidades educativas pueden atenderse en el aula ordinaria con ayuda educativa, en el hospital, o en casa, otras necesitarán programas específicos de educación especial.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La atención educativa ha de ser parte integral del programa de tratamiento médico y constituir una labor compartida por la familia, equipo docente y personal sanitario, ya que la continuidad escolar del niño transmite un mensaje de esperanza en el futuro; y, asimismo, una atención educativa integral permite al niño desarrollar sus habilidades sociales y cognitivas. Es imprescindible contar con un programa hospital/escuela bien definido y organizado.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La organización de los servicios de atención integral de los niños con enfermedades crónicas debe responder a los principios defendidos por la escuela inclusiva: innovadora, orientada al consumidor, cooperativa e integradora de todos los servicios comunitarios que atienden a estos niños en todas sus facetas.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Los profesionales tienen que desarrollar nuevas destrezas para enfrentarse a la resolución de problemas en un medio especialmente complejo, utilizando metodologías donde los niños puedan desarrollar su área psicomotora fina y gruesa e ir creciendo día con día que ellos puedan sentirse en otro mundo, experimentar, vivencia y sobre todo sentirse plenamente libres y capaces de realizar cualquier actividad aunque sus capacidades no lo permitan.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La familia y el propio niño deben tener una participación activa en los programas de tratamiento. Necesitan estar preparados para contestar a las preguntas de sus compañeros de clase, y los adolescentes, especialmente, han de expresar su opinión respecto a cómo se da la información a los profesores y a sus compañeros.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La educación de estos niños es una labor compartida por la familia, el equipo docente y el personal sanitario. Por ello, es fundamental que se establezca una coordinación estrecha y una comunicación fluida entre estos tres agentes en lo que respecta a la planificación y a la implementación del programa terapéutico. Ello favorecerá al desarrollo académico y social del niño o la niña. Se basa en nuevas actitudes hacia el niño enfermo.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Cuanto más pronto se incorpore el niño enfermo a la escuela, antes recobrará su equilibrio y autoestima perdidos como consecuencia del trauma emocional producido por la enfermedad.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El papel de hospital. Un programa terapéutico integral incluye la intervención educativa, dirigida por un profesional preparado y con experiencia en el ámbito educativo que se integrará en el equipo médico.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Los médicos deben ofrecer a los maestros una información específica relacionada con la situación del niño y darles la seguridad de que este dejará de asistir a la escuela si consideran que no está en condiciones para ello; asimismo, han de valorar cómo los tratamientos afectarán a la asistencia a la escuela y planificar adecuadamente las ausencias del niño.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La información que los médicos darán a los maestros incluirá los siguientes apartados: características de la enfermedad y tratamientos; factores que afectan a la atención del paciente, a su interacción social, a la enseñanza y cuidado médico; secuelas neurológicas y efectos educativos de algunas enfermedades y de sus tratamientos; y factores de riesgo.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El papel de los padres. Los padres constituyen el apoyo más estable de sus hijos en el hospital y en la escuela; por ello necesitan tener un conocimiento exacto del estado de su hijo y ser orientados por los profesionales para asumir su responsabilidad en la educación y tratamiento del mismo. El rol de las familias es fundamental para mejorar el desarrollo del niño o la niña.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El papel de los maestros. Tienen libertad para organizar los apoyos, realizar las adaptaciones curriculares y conseguir la aceptación del niño enfermo por sus compañeros, basándose en una evaluación cuidadosa de los efectos de la enfermedad y de los tratamientos en el funcionamiento académico y cognitivo de los niños.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La Pedagogía Hospitalaria en Venezuela surge como respuesta a la necesidad de atención y continuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que repercutirá en la escolaridad del niño, niña y adolescente, que a causa de la enfermedad y el proceso de enfermar, presentan un cambio brusco y repentino en su rutina de vida. A partir de ese momento, desaparece el hábito del niño en la escuela, el hogar, los amigos, las maestras, siendo separado de todo su ambiente familiar de confort y de cotidianidad.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El inicio de esta Pedagogía data de 1845, cuando el Dr. José María Vargas, Presidente de la Dirección de Instrucción Pública, expone la necesidad de crear instituciones, asilos y escuelas infantiles (Hermo, 2012, p.33).


title: Pedagogía hospitalaria

text: En 1912, se crean escuelas de tipo especial para atender a “ciegos, sordos y anormales”, según la Ley de Instrucción Pública. Para 1948 se sustenta la creación de planteles y secciones especiales para atender a niños física o mentalmente deficientes, inadaptados o en situación social irregular, visión que se mantiene en el Estatuto Provisional de Educación hasta 1949. (UNA, 2013, p.150). Bajo la dirección del Dr. Pastor Oropeza el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, se crean Los Jardines de Infancia anexos a la Escuela Normal y el Consejo Venezolano del Niño para dar atención integral de calidad al niño y a la madre desde la visión médica, social y educativa con las ideas innovadoras del Dr. Rafael Vegas.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Para el año de 1948 se registra la primera experiencia sistematizada de Pedagogía Hospitalaria en Venezuela y es en el “Aula Jardín Dra. Lya Imber” en el Pabellón de Niños del Hospital Central de Valencia, dependiente para el momento del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (MSAS) de la época y a cargo de la Maestra Normalista Lucy Magallanes de Ortega. Entre 1967 y 1969, el Ministerio de Educación delimita el aspecto filosófico y político de la Educación Especial en Venezuela que aparece por primera vez definido la atención a niños físicamente excepcionales como “los sordos, ciegos, lisiados, débiles y hospitalarios”(Montes, p.3).


title: Pedagogía hospitalaria

text: Para 1976, el Ministerio de Educación, bajo la Dirección de Educación Especial, se materializa la propuesta de atención de escolares con impedimentos físicos, bajo la figura de Aulas Anexas a hospitales, Escuelas Unitarias Hospitalarias atendiendo a la población de niños, niñas y adolescentes hospitalizados.


title: Pedagogía hospitalaria

text: En el 2006 surge una nueva denominación de estos espacios nombrados, como “Aulas Hospitalarias” transformándose para el 2012 en Espacios Educativos en el Contexto Hospitalario. Paralelamente se encuentran en funcionamiento los Centros Educativos Hospitalarios (CEH) desde el año 1979 bajo la dirección para entonces del Consejo Venezolano del Niño, actualmente Fundación del Niño Simón; y Espacios Psicorecreativos bajo la responsabilidad de fundaciones y ONG.


title: Pedagogía hospitalaria

text: En Venezuela existen en la actualidad más de 58 espacios en Hospitales Generales de Tipo IV (Parámetros regulatorios de la Infraestructura Operativa vigente según Gaceta Oficial de la República de Venezuela N°32.650 del 21 de enero de 1983) y Hospitales de Especialidades Pediátricas destinados a la atención educativa integral del niño, niña y adolescente hospitalizado.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Los docentes que laboran y están a cargo de los espacios educativos en contextos hospitalarios en Venezuela, son egresados de diferentes Institutos de Educación Universitaria y Universidades en las que se imparte la carrera de Educación en las diferentes menciones y/o especialidades. Estos docentes no poseen formación curricular formal dentro del pensum de estudios, tanto en las instituciones públicas como privadas. Es la experiencia en la praxis lo que permite desarrollar las distintas actividades y competencias, desde los enfoques formativo, instructivo y psicopedagógico. (Hermo, 2008).


title: Pedagogía hospitalaria

text: La Universidad Central y el Instituto Universitario Salesiano Padre Ojeda ofrecen la asignatura Pedagogía Hospitalaria bajo la figura electiva dentro de la carrera de Educación.  En el año 2011 el Instituto Universitario AVEPANE incluye en su pensum de estudios la asignatura “Pedagogía Hospitalaria”. Desde 2012 esta Institución, ofrece el Diplomado de Pedagogía Hospitalaria.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El diseño del Diplomado y de la asignatura, respondieron a un diagnóstico realizado en el año 2008 en Venezuela, sobre la base de las competencias que la UNESCO (1996) denomina “los cuatro pilares de la educación”, necesarios para una educación a lo largo de la vida: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Las características de los docentes que laboran el contexto hospitalario inciden en la mejoría de la calidad de vida del niño, niña y adolescentes hospitalizados y la de sus familias, porque les ayudan a conocer y entender sus dolencias físicas, emocionales y espirituales.


title: Pedagogía hospitalaria

text: La primera experiencia documentada del funcionamiento de un aula pedagógica dentro de un servicio hospitalario y antecedente histórico del surgimiento de la pedagogía hospitalaria en Colombia, comenzó en 1972 en la Unidad de Cirugía Plástica y Quemados del Hospital de la Misericordia.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Su inspirador no fue un educador sino un médico, el Dr. Cristóbal Sastoque Melani, quien luego de culminar su pregrado en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Buenos Aires en 1958 hizo una especialización en cirugía plástica en la misma universidad en 1962. En 1963 regresó a Colombia para ocupar una vacante rural en Antioquia, y una vez que se estableció en Bogotá, se especializó en quemaduras en el Hospital San Juan de Dios, terminó vinculado al servicio de Cirugía Plástica y Quemados del Hospital de la Misericordia en mayo de 1963, donde también trabajaban los doctores Jorge Pedraza y Jorge Rincón atendiendo a la población de niños y niñas quemada sobre todo por accidentes con cocinol y pólvora.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Como refiere el doctor Sastoque en su libro: Guía práctica para el manejo del paciente quemado, publicado en 1990: esta atención de los pacientes quemados inició en la Misericordia poco tiempo después de su apertura, el 6 de mayo de 1963 , eran hospitalizados en el servicio de Ortopedia para ser atendidos por médicos generales y ortopedistas, pero en unas condiciones muy precarias por la falta de recursos económicos, locativos y de personal. Con la llegada del doctor Felipe Coiffman en 1957 como cirujano plástico se organizaron 12 camas para la atención del niño quemado en el Pabellón Margarita y 6 camas más en el Pabellón Sefaradita para cirugía plástica.


title: Pedagogía hospitalaria

text: En 1971, el doctor Sastoque solicitó la ayuda del Ministerio de Educación, de allí fue remitido a la Secretaría de Educación del Distrito. María Cristina Arango Vega, esposa del presidente Misael Pastrana Borrero le ayudó con el nombramiento de María Luisa Tovar como profesora en jornada especial en 1972, ella duró en el cargo 5 años. Luego llegó la profesora Ana Lucía Rojas quien sólo permaneció por espacio de 3 meses, pues la traumatizó el trabajo con los niños quemados, aunque paradójicamente ella manifestaba que le gustaba el olor de estos niños…, pero definitivamente no pudo continuar. Para reemplazarla, el Dr. Sastoque acudió a la ayuda del presidente Misael Pastrana y logró que se nombrara en el cargo a la profesora María Nubia Velásquez, quien ingresó al servicio el 1° enero de 1979 y se desempeñó como docente a cargo del Aula hasta el 30 de agosto del año 2000. Finalmente el Dr. Sastoque se retiró de la Misericordia en el año 1993, pero el nuevo director del servicio decidió no continuar este proyecto que alcanzó a durar 25 años y 11 meses funcionando.


title: Pedagogía hospitalaria

text: En el año 2010 se sanciona el acuerdo 453 del Consejo de Bogotá por el medio del cual se crea el servicio de apoyo pedagógico escolar para niños, niñas y jóvenes hospitalizados e incapacitados en la red adscrita a la Secretaria Distrital de Salud, asimismo facilita el proceso de educación formal de los niños, niñas y jóvenes, que por enfermedad o tratamientos médicos, se encuentren hospitalizados o incapacitados. Dando facultad a la Secretaría de Educación del Distrito y la Secretaría Distrital de Salud de implementar el programa Aulas Hospitalarias


title: Pedagogía hospitalaria

text: En el año 2013, el Ministerio de Educación Nacional implementó el Decreto 1470. Por medio del cual se reglamenta el Apoyo Académico Especial regulado en la Ley 1384 de 2010 y Ley 1388 de 2010 para la población menor de 18 años, el cual surge en el marco de la ley de cancer para menores de edad y por una tutela interpuesta en la década anterior.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Bogotá no ha sido la única ciudad en implementar Aulas Hospitalarias, en la actualidad existen proyectos y programas similares en las ciudades de Medellín, Cali, Manizales, San Juan de Pasto, Bucaramanga, entre otras y en el departamento del Valle del Cauca.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El docente Camilo Salgado Bocanegra adscrito al colegio Eduardo Santos y al Aula Hospitalaria de la Fundación Hospital Pediátrico de la Misericordia recibió el reconocimiento en la Noche de los Mejores del Ministerio de Educación Nacional, en la versión 2018, por ser una de las mejores experiencias docente en Educación Inclusiva.


title: Pedagogía hospitalaria

text: “En las Aulas hospitalarias se aúnan dos derechos fundamentales de la ciudadanía, el de la educación y el de la salud. Derechos que cobran toda su dimensión humana cuando se trata de niños que sufren, que tienen miedo, que pueden sufrir aislamiento o que pueden ver retrasado su desarrollo intelectual y psicológico, si les falta la educación”.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Para dar respuesta a la necesidad que plantean algunos niños y niñas de escolarización que, durante un período de tiempo, más o menos prolongado, deja de asistir al colegio de forma regular, se ponen en práctica "Programas para la atención educativa del alumnado enfermo" mediante los cuales se ejecutan actuaciones para la atención de los escolares ingresados en los centros hospitalarios.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El ingreso por motivos sanitarios de niños y niñas en edad escolar ocasiona la interrupción del ritmo de su escolarización y además influye en el desarrollo emocional, mostrando afectación en relaciones sociales y afectivas


title: Pedagogía hospitalaria

text: El marco europeo en el que se encuadra la Pedagogía Hospitalaria, la encontramos en la Carta Europea de los Derechos del Niño Hospitalizado, aprobada por el Parlamento Europeo en 1986 en el que se reconoce “el derecho de todo niño a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el hospital” y en la Asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios (HOPE) con sede en Bruselas.


title: Pedagogía hospitalaria

text: El origen de este modelo educativo lo tenemos en Francia, dando sus primeros pasos a  finales de la 1ª Guerra Mundial, dentro de una política dirigida a la protección de la salud infantil. Es a finales de la Segunda Guerra Mundial cuando la escuela se introduce de forma definitiva en los hospitales franceses, con la creación de los primeros puestos de enseñanza en los hospitales, que se vio reflejada con el decreto del 23 de julio de 1965, por el que se obligaba a dar atención escolar a los niños y adolescentes atendidos en los establecimientos sanitarios especializados.


title: Pedagogía hospitalaria

text: En España la puesta en marcha de la aulas hospitalarias se produjo de forma más tardía en cuanto a la base legal; sin embargo, era una práctica llevada a cabo de manera habitual en los hospitales ya a finales del siglo XX, gracias a profesionales implicados en la misma.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Las Consejerías de Educación y de Salud ponen en marcha en 1988 un convenio de cooperación para la creación de Aulas Hospitalarias en los centros sanitarios de la Comunidad Autónoma andaluza, atendidas por docentes especializados.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Años después la Ley 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación, y el Decreto 167/2003, de 17 de junio, por el que se establece la ordenación de la atención educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas, que desarrolla el referido Decreto, han dado consistencia normativa a estas actuaciones en favor de los escolares ingresados en los centros sanitarios de la red de Hospitales del Servicio Andaluz de Salud y se han establecido los objetivos y los procedimientos para las correspondientes dotaciones de personal docente.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Una de las características principales en cuanto a las aulas hospitalarias se refiere, es la imprescindible coordinación de todos los implicados en el proceso. Es necesario la colaboración y constante comunicación entre el hospital, el domicilio y el centro escolar para poder garantizar y poner en práctica una atención integral y compensadora de desigualdades que, adaptándose a las necesidades que los niños y niñas muestren, sean capaces de crear un entorno educativo lúdico y motivador dentro de una realidad que, por si sola, no lo es, buscando en todo momento la normalización de su estancia en el hospital.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Los objetivos generales que se persiguen son: La metodología empleada dentro de las aulas hospitalarias se puede dividir, teniendo en cuenta los recursos espaciales en: asistencia al aula por parte del alumno, siempre que se garanticen las condiciones físicas para desplazarse hasta ella del alumno; o, si esto no fuera posible, en su propia habitación. El fin siempre va a ser evitar, en la máxima medida de lo posible, la consecuencias negativas de este periodo en el hospital, en cuanto a nivel académico y personal.


title: Pedagogía hospitalaria

text: Dentro de los recursos imprescindibles, para paliar las consecuencias de este periodo, se encuentran las Tecnologías de la información y comunicación, las cuales van a posibilitar:


title: Pedagogía hospitalaria

text: Espitia Vásquez, Uriel Ignacio (2014). Ponencia: Leer y escribir nuestra enfermedad: una experiencia hospitalaria. Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina, CONGRESO ASCOLBI UNIRECS 2014. XIII Congreso Nacional de Bibliotecología y Ciencia de la Información y XX Jornada Nacional y V Internacional de Actualización y Capacitación de Bibliotecas Médicas “Bibliotecas: espacios de aprendizaje interdisciplinario”, Aula Máxima Pablo Oliveros Marmolejo, 9 de octubre de 2014, https://www.researchgate.net/publication/344468098_Leer_y_escribir_nuestra_enfermedad_9-oct-2014


title: La vida antes del hombre

text: La vida antes del hombre es una novela de la escritora Canadiense Margaret Atwood. Primero lo publicó McClelland y Stewart en 1979. Fue finalista de los Premios de 1979 Governor General's Award.


title: La vida antes del hombre

text: La novela tiene tres personajes principales, Nate, Elizabeth y Lesje. Nate y Elizabeth son una pareja infelizmente casada, y ambos tienen una relación extramarital. Lesje, pronunciado 'Lashia,' es la amante de origen ucraniano de Nate y compañera de trabajo de Elizabeth; El amante de Elizabeth, Chris, se acaba de suicidar.


title: La vida antes del hombre

text: Los tres personajes principales son narradores. Cada capítulo presenta los sucesos desde la perspectiva de cada personaje.


title: La vida antes del hombre

text: Elizabeth y Lesje trabajan en el museo de historia natural. Lesje, una paleontologa, está obsesionada con los dinosaurios, lo que le da título al libro.


title: La vida antes del hombre

text: Se ha citado a Shirley Gibson exmujer del marido de Atwood, Graeme Gibson, como inspiración para el personaje de Elizabeth.


title: La vida antes del hombre

text: La autora feminista Marilyn French hizo una crítica elogiosa de la novela en el the New York Times, refiriéndose a ella como una obra "splendid, fully integrated."


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La iglesia de Santiago Apóstol es un templo católico ubicado en la ciudad de Orihuela (Alicante, España), edificado en el siglo XV y con reformas de los siglos XVI y XVIII. Consta de una sola nave y capillas laterales entre contrafuertes; posee dos portadas y una torre campanario, y fue declarada Monumento Nacional en 1933, con la ley de 1985 Bien de Interés Cultural.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La portada principal es obra de estilo gótico isabelino o flamígero con tímpano y parteluz. Fue realizada en el siglo XV y es de formato grande. A través de ella se accede a la nave central de la iglesia. Las arquivoltas de la portada se encuentran decoradas por motivos vegetales y animales de modo muy profuso, creando la sensación de claroscuros gracias a las oquedades a que da lugar a dicha decoración. Sobre el tímpano campean los escudos de los Reyes Católicos, y el parteluz se encuentra decorado por una escultura de gran formato del santo titular del templo. Dicha escultura fue destruida en la Guerra civil y reconstruida por Ferrand en 1941.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La portada lateral es de estilo barroco, del siglo XVIII, y fue concebida como retablo de dos cuerpos. Por medio de ella se accede a la capilla de la Comunión, y su forma influyó en otras que se construyeron posteriormente en el resto de la Diócesis de Orihuela-Alicante, como la del monasterio de la Santa Faz. Su cuerpo superior se sostiene de dos columnas salomónicas, y sobre él se localiza la estatua de la fe, que sostiene la custodia con los ojos vendados.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: De planta prismática, se compone de tres cuerpos. El superior, donde se ubica el campanario, registra elementos del gótico, y recoge el estilo dejado por la torre de la catedral, que fue modelo para otras torres, como la de San Martín de Callosa de Segura. A diferencia de la catedral, la torre se integra plenamente en la fachada. Constituye uno de los mejores campanarios de la Comunidad Valenciana y posee además una carraca de tinieblas, uno de los pocos ejemplares que se conservan en la comunidad.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La nave central ha sufrido diversas reformas, la más importante en el siglo XVIII al instalar un zócalo de mármol rojo y negro que recorre la nave, y es posible que bajo el mármol se halle su estructura gótica. Contiene una bóveda gótica realizada en terceletes, cuyas claves están decoradas con motivos alusivos a la ciudad y a la Corona de Aragón a excepción de la última, que posee la primera representación conocida de la Virgen de Monserrate, patrona de Orihuela.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: A los pies de la nave se abre al lado norte el acceso a la torre, mientras que al sur se localiza el de la capilla de la Comunión. También a los pies del templo se localiza la pila bautismal, obra realizada en mármol rojo en el siglo XVIII. Del mismo material y estilo es el púlpito, realizado en diversos colores por el arquitecto italiano Bernardino Rippa.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La Capilla Mayor está presidida por un tabernáculo realizado en mármol de diversos colores y diseñado por Bernardino Rippa. Se encuentra decorada por un apostolado obra de José Puchol, al igual que las imágenes del tabernáculo. El nicho del mismo se encuentra decorado por policromía y rocallas realizadas en plata corlada. Su parte superior, también decorada por policromía, está decorado arquitectónicamente con casetones salientes.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: El presbiterio, de estilo renacentista y planta  elíptica, fue diseñado por  Jerónimo Quijano a modo de estancia independiente del resto del templo. Se encuentra separado del templo por un arco toral realizado y decorado a modo de arco del triunfo romano. Contiene una bóveda descentrada siguiendo los trabajos que empezó Quijano en la Catedral de Jaén con Andrés de Vandelvira como arquitecto de la Diócesis de Cartagena.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: Delante del presbiterio se localiza el coro tallado en madera; sus espaldas están decoradas con mármol, siguiendo el diseño de Rippa. Sobre el mismo, en el intradós del arco de acceso, cuelgan dos lámparas de plata del siglo XVIII, mediante dos pértigas de madera decoradas en el XVIII por José de Ganga y Ripoll.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: De estilo Neoclásico, se accede a ella desde los pies del templo, a través de una forja barroca. Fue dotada en el siglo XVIII por el obispo Juan Elías Gómez de Terán con un retablo barroco de grandes dimensiones, y dedicado a San Francisco de Paula. Consta de un tabernáculo tallado en madera y dorado.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: La capilla posee una cúpula sobre pechinas decoradas con cuatro lienzos de Antonio Villanueva dedicados a los santos padres (San Agustín, San Anselmo, San Jerónimo y San Gregorio).La sacristía es de planta octogonal y fue realizada en el siglo XVI en estilo renacentista-plateresco. Posee una bóveda cupulada y dos portadas platerescas: una permite el acceso desde ella al presbiterio y otra al vestidor. En su entrada se conserva un arco gótico que daba acceso al antiguo púlpito.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: Está decorada con mobiliario barroco del siglo XVIII, dorado y decorado con motivos vegetales y rocallas. En su centro se encuentra la imagen de Cristo Crucificado, obra del siglo XVIII de Esteve Bonet.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: El órgano de la iglesia es de estilo barroco, alternando pintura y escultura, ésta dorada. En la parte superior se localiza un óvalo que recuerda el estilo de los centroeuropeos, y que dejaba pasar la luz a través de un ventanal dispuesto en su trasera, que pretendía ampliar la luz en la capilla de la Inmaculada, situada frente al órgano. Posee dos puertas con tablas dedicadas a Santa Cecilia y otros santos músicos.


title: Iglesia de Santiago Apóstol (Orihuela)

text: El templo posee una amplia colección de pintura que decora su interior, con obras de la escuela de Vicente López, de Antonio Villanueva y otros, que abarca en la cronología desde el siglo XVII hasta el XIX. A su vez posee una importante colección de orfebrería con piezas desde el gótico hasta el siglo XIX, destacando el cáliz Magno regalado por la Orden de Santiago, el cáliz del Rey regalado por Felipe III en 1603, la custodia grande obra del siglo XVIII, y el templete de la custodia procesional, obra neogótica.


title: Asclepias incarnata

text: El algodoncillo de México o soldadillo de Méjico (Asclepias incarnata) es una especie de la familia de las apocináceas.


title: Asclepias incarnata

text: Es una planta herbácea nativa de América del Norteerecta, que alcanza los 100 a 150 centímetros de altura, con gruesas y carnosas raíces de color blanco. Los tallos son ramificados y forman un macizo de plantas, surgen a finales de primavera después de que la mayoría de otras plantas han empezado a crecer. Las hojas son opuestas de 7 a 15 centímetros de largo y estrechas en forma de lanza. Florece de comienzos a mediados de verano, con la producción de pequeñas y fragantes flores de color rosa a malva (a veces blanco) en redondeadas umbelas. Las flores tienen cinco pétalos y una corona central recogida. Después de florecer, crecen las vainas verdes, de alrededor de 12 centímetros de largo, largas y relativamente delgadas y redondeadas que crecen erectas. Las vainas se abren cuando están maduras, desde finales del verano a finales del otoño liberando las semillas aplanadas de color blanquecino a marrón oscuro con pelos sedosos y blancos que hacen que sean fácilmente arrastradas por el viento.


title: Asclepias incarnata

text: Se encuentra en lugares con suelos húmedos y se cultiva también como una planta de jardín por sus atractivas flores que son apreciadas por las mariposas. Al igual que la mayoría de las demás "Asclepias" tiene la savia con productos químicos tóxicos, utilizado para repeler los insectos y los animales herbívoros.


title: Asclepias incarnata

text: Prefiere suelos húmedos con pleno sol o con sombra parcial, normalmente crece silvestre cerca de los bordes de estanques, lagos, arroyos y zonas bajas a lo largo de zanjas o. Es uno de los mejores alimentos de la Mariposa monarca que deposita sus huevos en las plantas donde las orugas se alimentan de las hojas. Sus raíces se han especializado para vivir en suelos húmedos pesados, espesos en ambientes bajos en oxígeno.


title: Asclepias incarnata

text: Esta especie se cultiva sobre todo en los jardines para atraer mariposas. El color de la flor puede variar de tonos más oscuros de morado a púrpura rosado suave, también existen flores de color blanco. Un gran número de cultivares se encuentran disponibles y las plantas se utilizan para exhibir las flores frescas cortadas de larga duración, a veces, también se usan las vainas.


title: Asclepias incarnata

text: En la medicina tradicional se ha usado como estomacal, emético, diurético, purgante, sudorífico y vermífugo.


title: Asclepias incarnata

text: "Asclepias incarnata" fue descrita por Carlos Linneo y publicado en "Species Plantarum" 1: 215. 1753. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias incarnata

text: incarnata: epíteto latino que significa "de color rosa carne".


title: Balthasar van der Ast

text: Balthasar van der Ast (Middelburg, Países Bajos, 1593 o 1594 - Delft, 7 de marzo de 1657) fue un pintor neerlandés de bodegones.


title: Balthasar van der Ast

text: A la muerte de su padre en 1609, un viudo rico, Balthasar van der Ast se trasladó a vivir con su hermana María, que estaba casada con el pintor de flores Ambrosius Bosschaert el Viejo (1573-1621). En sus primera obras, se puede ver claramente la influencia de Bosschaert.


title: Balthasar van der Ast

text: Como tarde, a partir de 1619 vivió en Utrecht, donde fue aceptado en el gremio de San Lucas. Se cree que Jan Davidsz de Heem (1606-1683/1684) fue alumno suyo.


title: Balthasar van der Ast

text: a partir del año 1632 van der Ast vivió en Delft y se casó allí en 1633 con Margrieta. El matrimonio tuvo dos hijas llamadas Maria y Helena.


title: Balthasar van der Ast

text: Murió en Delft en diciembre de 1657, siendo enterrado en la Oude Kerk, la «iglesia vieja».


title: Balthasar van der Ast

text: Balthasar van der Ast se especializó su pintura sobre todo en cuadros de flores, fruta y caracolas, que habitualmente reproducía en cuadros de pequeño formato. Alegra sus composiciones a menudo con insectos e incluso lagartos.


title: Balthasar van der Ast

text: Pintó con mucho detalle y cuidado la porcelana china muy apreciada en los Países Bajos de la época y que llegaban al país a través del floreciente comercio con China.


title: Balthasar van der Ast

text: Los insectos, los escarabajos, las moscas y otros pequeños animales tienen en parte una función simbólica. Así indicaba una delicada mariposa el carácter efímero de las flores, mientras que otros insectos debían indicar la facilidad con la que la fruta se corrompía.


title: Balthasar van der Ast

text: En sus cuadros, van der Ast no siempre se ciñó a la época del año: por ejemplo, juntó en un mismo cuadro flores que no florecen al mismo tiempo.


title: Balthasar van der Ast

text: En España su única obra conocida en colecciones públicas "Vaso chino con flores, conchas e insectos" se encuentra en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid.


title: Thank You (álbum de Duran Duran)

text: Thank You es un álbum de versiones de la banda Duran Duran lanzado en abril de 1995. Tuvo un buen resultado en las listas (alcanzando el puesto n.º 19 en Billboard 200), pero recibió críticas negativas de los críticos; la revista de música "Q", la catalogó como el peor álbum de la historia.


title: Thank You (álbum de Duran Duran)

text: Pistas extra (Japón): Músicos:


title: Thank You (álbum de Duran Duran)

text: Productores:


title: Thank You (álbum de Duran Duran)

text: Personal técnico:


title: Fundació Iluro

text: La Fundació Iluro es una fundación surgida en 2013 como heredera de la "Caixa d'Estalvis Laietana", una caja de ahorros fundada el 8 de febrero de 1863. Tenía sus raíces en Mataró, capital del Maresme, en la provincia de Barcelona. Tomó su nombre de los layetanos, un pueblo íbero.


title: Fundació Iluro

text: Como entidad de ahorros, Caixa Laietana fue la tercera caja creada en Cataluña, y empezó a significarse en diversas iniciativas sociales relacionadas con la construcción de grupos escolares y viviendas sociales que requería el municipio de Mataró. En el año 2008, Caixa Laietana contaba con 276 oficinas.


title: Fundació Iluro

text: En diciembre de 2012, la entidad fue dada de baja como caja de ahorros, a causa de la pérdida del negocio bancario que realizaba a través del grupo Banco Financiero y de Ahorros (BFA)-Bankia y que fue nacionalizado por el gobierno español.


title: Fundació Iluro

text: El 23 de abril de 2013, se produjo la transformación de la Obra Social de Caixa Laietana en Fundació Iluro en cumplimiento de la ley 9/2012 de 14 de noviembre, de reestructuración y resolución de entidades de crédito.


title: Fundació Iluro

text: El 8 de julio de 1859 se inició el proyecto para promover una caja de ahorros con fines sociales orientada a ofrecer servicios de financiación y de inversión para los trabajadores, el comercio y el sector industrial.


title: Fundació Iluro

text: El objetivo de la fundación de Caixa Laietana fue "fomentar entre las clases laboriosas los hábitos de la economía" y comenzó a funcionar cuatro años más tarde de la idea inicial, en el año 1863.


title: Fundació Iluro

text: La entidad comenzó a ofrecer sus servicios en Mataró, por aquellos años inaugurales. Desde entonces, comenzó a participar en iniciativas urbanísticas y en la construcción de viviendas sociales y grupos escolares.


title: Fundació Iluro

text: Los servicios financieros desde sus inicios y hasta la actualidad se coordinan con la labor social, asistencial y cultural en beneficio de las sociedades de cada uno de los tiempos históricos y en respuesta a las necesidades particulares de los individuos e instituciones.


title: Fundació Iluro

text: Hacia 1935 se inauguró la primera sucursal en Argentona y desde entonces, Caixa Laietana ha desarrollado una activa participación en toda la región, impulsando la apertura de sucursales en Barcelona, Tarragona, Girona y Madrid.


title: Fundació Iluro

text: Caixa Laietana se integró en el Sistema Institucional de Protección (SIP) Banco Financiero y de Ahorros, liderado por Caja Madrid, junto con Bancaja, La Caja de Canarias, Caja de Ávila, Caja Segovia y Caja Rioja.


title: Fundació Iluro

text: Esta operación conocida como "fusión fría" estuvo controlada por Caja Madrid. Poseía 340.000 millones de euros en activos y recibió ayudas del FROB cercanas a los 4500 millones. El Banco Financiero y de Ahorros transfirió a su vez su negocio a la entidad filial Bankia,creando así el tercer grupo financiero mayor de España.


title: Fundació Iluro

text: Se constituyó el 3 de diciembre de 2010 y comenzó a operar el 1 de enero de 2011.


title: Fundació Iluro

text: Debido a la intervención del Banco Financiero y de Ahorros por parte del Estado, las siete cajas fundadoras perdieron su participación en él.


title: Fundació Iluro

text: El 23 de abril de 2013, se produjo la transformación de la Obra Social de Caixa Laietana en Fundació Iluro, una fundación privada especial, en cumplimiento de la ley 9/2012 de 14 de noviembre, de reestructuración y resolución de entidades de crédito. El acuerdo fue tomado por la comisión gestora nombrada por la Generalidad de Cataluña para cumplir con la normativa para la obra social de las cajas que se desvincularon de la actividad financiera. La nueva fundación, que toma su nombre de la ciudad romana que dio origen a la actual Mataró (sede histórica de Caixa Laietana), administra los fondos de la obra social de la anterior entidad, manteniendo el foco en la atención social y la cultura.


title: Chapter 24

text: «Chapter 24» es el título de una canción para el LP "The Piper at the Gates of Dawn" de Pink Floyd. Fue escrita por Syd Barrett y su letra se inspira en el capítulo 24 del oráculo chino "I Ching" ("El libro de los cambios").


title: Chapter 24

text: No se sabe qué traducción usó Barrett. Parte de la letra encaja con la traducción de Wilhelm y Baynes de 1950, y parte con la traducción de Legge de 1899. El capítulo 24 explica el significado del hexagrama Fû ("regreso").


title: Chapter 24

text: ""A movement is accomplished in six stages..."" ("Un movimiento se lleva a cabo en seis etapas") - Esta línea inicial de la letra se refiere a las instrucciones para realizar una tirada del I Ching, que se lleva a cabo en seis etapas, una por cada fila del hexagrama, y se utiliza para seleccionar un hexagrama y su capítulo correspondiente. Esta línea es de la traducción alemana de Richard Wilhelm, trasladó a inglés por Cary F. Baynes. En el comentario alemán de Wilhelm al Juicio dice (I Ging. Das Buch der Wandlungen. Eugen Diederichs Verlag, Jena 1924): "Alle Bewegungen vollziehen sich in sechs Stufen. Die siebente Stufe bringt dann die Wiederkehr." y Baynes traduce: "All movements are accomplished in six stages, and the seventh brings return." (véase también el próximo párrafo). Helena Jacoby de Hoffmann tradujo aquel texto alemán de Richard Wilhelm así: "Los movimientos se realizan en seis escalas. La séptima trae consigo el Retorno." (H.J. de Hoffmann, Editorial Cuatro Vientos, Santiago de Chile, 1983; Gaia Ediciones, Madrid, 2006, ISBN 84-8445-164-X).


title: Chapter 24

text: ""...And the seventh brings return..."" ("Y el séptimo trae el regreso") - Un tema importante en este capítulo es que el individuo puede ir y venir libremente sin gran problema, aunque la última fila del hexagrama (la fila superior) toma la posición contraria. Se alude a un viaje que lleva seis días y "al séptimo día llega el regreso" (tr. de Legge).


title: Chapter 24

text: ""...For seven is the number of the young light..."" ("...Pues el siete es el número de la luz joven...") - Esto puede ser una deformación de las instrucciones de adivinación del I Ching, que traducen piezas fundidas de tallos de milenramas en valores numéricos: "siete es (el número de) el joven yang". Pero Barrett está cantando claramente "young light", y no "yang light" en la grabación. El "joven yang" es un yang cambiante; la línea sin romper del hexagrama, como puede ser vista al final del hexagrama para este capítulo, se llama yang. "Luz joven" puede referirse al sol en el solsticio de invierno. En su texto alemán Wilhelm explica en el comentario al Juicio: "Darum ist die Sieben die Zahl des jungen Lichts, die dadurch entsteht, dass die Sechs, die Zahl des grossen Dunkels, sich um eins steigert." y Baynes traduce: "Therefore seven is the number of the young light, and it arises when six, the number of the great darkness, is increased by one." (para todas las citaciones de Baynes véase: http://www.pantherwebworks.com/I_Ching/bk1h21-30.html#24). H.J. de Hoffmann traduce: "Por eso el siete es el número de la nueva luz; se origina porque el seis, que es el número de la gran oscuridad, aumenta en uno". Porque las líneas del I Ching están mirado ascendiente desde abajo hacia arriba, el "young light" (alemán: "das junge Licht"; español: "la nueva luz") es la línea abajo, que es la única línea entero del hexagrama. En su comentario al Juicio del hexagrama N.º 24 del tercer libro del I Ching Richard Wilhelm particulariza: "Nachdem die Kraft des Lichten im Zeichen Gou (Nr. 44, das Entgegenkommen) abzunehmen beginnt, kommt sie im Zeichen Fu nach sieben Wandlungen wieder." que significa en español: "Después la fuerza de la luz comienza a menguar en el hexagrama Gou (N.º 44, la Complacencia, el Encuentro), se vuélve en el hexagrama Fû al cabo de siete cambios."


title: Chapter 24

text: ""...Change returns success..."" ("El cambio produce éxito") - La primera línea de la traducción de Wilhelm y Baynes es: "Return. Success." ("Regreso. Éxito."), un resumen del hexagrama de Fû.


title: Chapter 24

text: ""...Going and coming without error..."" ("Yendo y viniendo sin error") - Esto hace referencia a "Yendo dentro y viniendo fuera sin error" (de Wilhelm y Baynes, segunda línea de la traducción), y se refiere al significado de la tercera columna del hexagrama, contando desde abajo (Legge).


title: Chapter 24

text: ""...Action brings good fortune..."" ("La acción trae buena fortuna") - La primera y segunda fila (desde abajo) indican "buena fortuna".


title: Chapter 24

text: ""...Sunset, sunrise..."" ("Puesta del sol, salida del sol", ambas palabras repetidas a modo de estribillo). Se refiere al solsticio de invierno (ver la siguiente línea): la noche más larga del año, el lapso más grande entre la puesta del sol y la salida del sol.


title: Chapter 24

text: ""The time is with the month of winter solstice, when the change is due to come..."" ("El tiempo está con el mes del solsticio de invierno, cuando el cambio está por venir") - Fû también simboliza el undécimo mes, que contiene el solsticio de invierno, el día más corto del año, cuando la duración de la luz del sol pasa de ser más corta cada día a hacerse más larga.


title: Chapter 24

text: ""...Thunder in the other course of heaven..."" ("Trueno en el otro curso del cielo") - Cada hexagrama también puede verse como dos trigramas: Las tres filas de abajo (Trigrama de adentro) y las tres filas de arriba (Trigrama de fuera). Fû está compuesto de trigramas para el trueno y la tierra. La letra de la canción puede hacer referencia al hexagrama "Wú Wàng" del capítulo 25, compuesto de los trigramas del trueno y el cielo.


title: Chapter 24

text: Nota: Éste análisis no cubre todas las líneas de la letra.


title: Asclepias physocarpa

text: Asclepias physocarpa es una especie de angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas. Ahora, algunos autores, la han catalogado como una sinonimia de Gomphocarpus physocarpus E.Mey. Es un subarbusto o una hierba perenne, que puede crecer hasta más de 180 cm de altura. La planta florece en los meses cálidos. Las flores son pequeñas, con capuchas blancas y alrededor de 1 cm de diámetro. La cápsula es de color verde pálido, y en forma una esfera inflada. Está cubierta con pelos ásperos. alcanzando los 7 cm de diámetro. Las hojas son de color verde claro, lineales a lanceoladas y de 7 a 10 cm de largo, 1,2 cm de ancho. Las semillas tienen mechones sedosos.  La planta es una fuente de alimento para las orugas de las mariposas fel género "Danaus" (mariposa monarca). La larva se alimenta de esta planta. La abandona al convertirse en mariposa adulta. Si se tiene esta planta al aire libre puede atraer mariposas monarcas y estas dejan sus huevos si no hay algún otro insecto.


title: Asclepias physocarpa

text: También es popular en la medicina tradicional para curar diversas enfermedades.


title: Asclepias physocarpa

text: Es nativa del sureste de África, pero se ha naturalizado ampliamente. A menudo se usa como planta ornamental. Crece en los bancales en carretera, a 800 a 1500 msnm. La planta prefiere la humedad moderada, así como suelos de arena y bien drenados con pleno sol. "Asclepias physocarpa" fue descrita por (E.Mey.) Schlechter y publicado en "Botanische Jahrbücher für Systematik, Pflanzengeschichte und Pflanzengeographie" 21(Beibl. 54): 8. 1896[1896]. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias physocarpa

text: physocarpa: epíteto


title: Ambrosius Bosschaert

text: Ambrosius Bosschaert el Viejo [] (Amberes, 18 de enero de 1573-La Haya, 1621) fue un pintor flamenco por nacimiento, que produjo la mayor parte de su obra en la actual Holanda. Es conocido sobre todo por sus coloridos bodegones con ramos de flores, sobre todo su "Jarrón con flores ante una ventana".


title: Ambrosius Bosschaert

text: Bosschaert comenzó su carrera después de 1588 en Amberes. De 1593 a 1613 trabajó en Middelburg; más tarde en Utrecht (desde 1616) y Breda.


title: Ambrosius Bosschaert

text: Se considera uno de los pioneros en el tratamiento de los bodegones de flores como género propio dentro del arte neerlandés. Por su exactitud y el equilibrio de sus colores puede compararse con el pintor contemporáneo Jan Brueghel el Viejo.


title: Ambrosius Bosschaert

text: Su estilo fue desarrollado posteriormente por sus tres hijos: Ambrosius Bosschaert el Joven, Abraham (1612-1635) y Johannes, así como por su yerno Balthasar van der Ast. El Museo Thyssen-Bornemisza en Madrid conserva un espléndido "Vaso chino con flores, conchas e insectos", fechado alrededor de 1609.


title: Asclepias purpurascens

text: Asclepias purpurascens es una especie de angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas.


title: Asclepias purpurascens

text: Plantas con látex blanco y rizomas profundos. Tallos de 35-100 cm de largo, ramificado o menos comúnmente con una sola rama en la punta, erecto o ascendente, principalmente glabras pero a menudo densamente peludas corto hacia la punta, con 4-10 nudos. Las hojas opuestas o menos comúnmente un nodo con un verticilo de 4, corto pecioladas. Láminas foliares de 4-20 cm de largo, 2-10 cm de ancho, lanceolado-elípticas a ovadas u oblongo-elípticas, la base estrecha o menos comúnmente redondeados, la punta estrecha o se reduce a una punta afilada, redondeado con menor frecuencia pero con un corto, punto agudo, los márgenes planas, la superficie superior escasamente corto cabelludo a casi glabra con un nervio central generalmente densamente pilosas, la superficie inferior de moderada a densamente corto cabelludo.


title: Asclepias purpurascens

text: Las inflorescencias terminales 1-5, y a veces también en las axilas de las hojas superiores, generalmente de tallo largo, con 12-50 flores. Las frutas de 10-16 cm de largo, erectas o ascendentes a partir de tallos deflexos, estrechamente elípticas a ovadas y ligeramente arqueadas en su contorno, la superficie lisa y minuciosamente cabelludo. Las semillas con el cuerpo de 5-7 mm de largo, los márgenes angostamente alados, el penacho terminal de pelos blancos. Es nativa de la región oriental, sur y medio oeste de Estados Unidos similar a la distribución de "Asclepias syriaca". La planta recibe su nombre del color de sus flores que primero se desarrollan de un color rosa, pero luego cambian al púrpura oscuro a medida que maduran.


title: Asclepias purpurascens

text: Varios insectos se alimentan exclusivamente de la planta, incluyendo la mariposa monarca ("Danaus plexippus"), el escarabajo del algodoncillo ("Tetraopes" sp.), la chinche grande ("Oncopeltus fasciatus"), la chinche pequeña ("Lygaeus kalmii") y el escarabajo ("Labidomera clivicollis"). Otros insectos y polinizadores se alimentan del néctar de la flor.


title: Asclepias purpurascens

text: Esta especie es a veces cultivada en los jardines diseñados para atraer a las mariposas, pero es menos común que las especies ("Asclepias incarnata") o ("Asclepias tuberosa"). El néctar de la planta atrae a muchas otras especies de mariposas e insectos.


title: Asclepias purpurascens

text: "Asclepias purpurascens" fue descrita por Carlos Linneo y publicado en "Species Plantarum" 1: 214–215. 1753. "Asclepias": nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias purpurascens

text: "purpurascens": epíteto latino que significa "de color púrpura".


title: Eta Scorpii

text: Eta Scorpii (η Sco / HD 155203 / HR 6380) es una estrella de magnitud aparente +3,33 situada en la constelación del Escorpión. Es la estrella más meridional entre las que forman la figura clásica de la constelación, no siendo visible por encima de latitud 47°N.


title: Eta Scorpii

text: A diferencia de muchas de las estrellas del Escorpión, estrellas OB pertenecientes a la Asociación estelar de Scorpius-Centaurus, Eta Scorpii es una estrella mucho más cercana —distante 72 años luz— de tipo espectral F5, catalogada indistintamente como gigante, subgigante o estrella de la secuencia principal. Su luminosidad, 17,5 veces mayor que la luminosidad solar, y su temperatura superficial de ~6700K, conducen a un diámetro 3,1 veces más grande que el del Sol. Estos parámetros indican que Eta Scorpii apenas está iniciando su transformación en gigante; parece que acaba de finalizar la combustión de su hidrógeno interno, por lo que en rigor se debe ser considerada como una verdadera subgigante. Con una masa de 1,7 masas solares, puede tener una edad aproximada de 1800 millones de años.


title: Eta Scorpii

text: Eta Scorpii muestra una alta velocidad de rotación, igual o superior a 155km/s, implicando un periodo de rotación de menos de un día. El campo magnético estelar existente, consecuencia de su rápida rotación, produce el calentamiento de su corona, la cual emite rayos X. Tiene una metalicidad comparable a la del Sol.


title: Asclepias nyctaginifolia

text: Asclepias nyctaginifolia es una especie de angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas. Es una hierba perenne que crece hasta cerca de medio metro de altura máxima cuando está erecta, pero a menudo se encuentra caída. Las hojas son ovaladas en forma de lanza y dispuestas en pares opuestos sobre el tallo. Las hojas y tallo son, por lo general, ligeramente peludas. La inflorescencia es una densa umbela de hasta 8 centímetros de ancho y llena de flores de color rosa pintadas de color verde pálido. El fruto es un gran folículo de hasta 9 centímetros de largo. Es nativa del suroeste de Estados Unidos desde California a Nuevo México, donde crece principalmente en el hábitat del desierto. "Asclepias nyctaginifolia" es una planta importante de alimento para las orugas de la rara mariposa "Danaus gilippus". "Asclepias nyctaginifolia" fue descrita por Asa Gray y publicado en "Proceedings of the American Academy of Arts and Sciences" 12: 69–70. 1877. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias nyctaginifolia

text: nyctaginifolia: epíteto latíno que significa "con las hojas de "Nyctaginaceae""


title: Edmé Bouchardon

text: Edmé Bouchardon (Chaumont, 29 de mayo de 1698-París, 27 de julio de 1762) fue un escultor y dibujante francés, considerado el mejor escultor de su generación.


title: Edmé Bouchardon

text: Nacido en Chaumont, hijo de Jean Baptiste Bouchardon, también escultor. Estudió con Guillaume Coustou. En 1722 recibió el Premio de Roma, por la obra titulada "Gèdèon escoge a sus soldados observando su manera de beber". Marchando a estudiar a la capital italiana, donde permaneció durante diez años. Allí realizó un notable busto del papa Benedicto XIII.


title: Edmé Bouchardon

text: Regresando a Francia, fue designado escultor del rey en 1732, elegido para la Academia en 1744, y por fin nombrado profesor de la Academia en 1745. Produjo en 1746 su primera obra maestra, el "Cupido fabricando su arco". Otra de sus obras es la fuente en la rue de Grenelle, en París, en una primera fase de 1739 y completada en 1745. Puede ser que su mejor creación fuese la estatua ecuestre de Luis XV, considerada la mejor obra de su género jamás producida en Francia, aunque el artista solo pudo finalizar su modelo, falleciendo antes de realizarla en el material definitivo. Jean-Baptiste Pigalle fue el encargado de terminar la obra, infelizmente destruida en la Revolución francesa.


title: Edmé Bouchardon

text: Durante cerca de 25 años Bouchardon fue el responsable del diseño de las medallas y los "jetones distribuidos por el rey con ocasión de las fiestas de fin de año." Estos diseños están hoy preservados en museos franceses.


title: Edmé Bouchardon

text: Su obra resistió a la tendencia barroca de la época y permaneció fiel a los principios del clasicismo, siendo notables por la gracia y por el esmerado acabado de la superficie del mármol.


title: Edmé Bouchardon

text: Un total de 1064 dibujos entre firmados y atribuidos a Bouchardon, se conservan en el departamento de Artes Gráficas del Museo del Louvre. Además de una decena más dispersos por distintos museos públicos de Francia. Para ampliar esa información, imprescindibles consultar la Base Joconde del Ministerio de Cultura francés.


title: The Scarecrow (canción)

text: «The Scarecrow» es una canción de Pink Floyd en su álbum debut, "The Piper at the Gates of Dawn" en 1967. Primero había aparecido como lado-B de su segundo sencillo "See Emily Play" (como "Scarecrow") dos meses antes. Fue escrita por el líder original Syd Barrett y grabada en marzo de 1967.


title: The Scarecrow (canción)

text: La canción contiene temas existencialistas, debido a que Syd Barrett compara su propia existencia con la de un espantapájaros, quien, mientras es "más triste", también esta "resignado a su destino". La temática se convertiría en el pilar principal de las letras de la banda.


title: The Scarecrow (canción)

text: El sencillo en EE. UU. fue lanzado por Tower Records tres veces entre julio de 1967 y finales de 1968. Cada vez fallaba en duplicar su éxito de Reino Unido.


title: The Scarecrow (canción)

text: Un filme promocional para la canción, filmado a principios de julio de 1967, muestra a la banda en campo abierto con un espantapájaros, generalmente perdiendo el tiempo. Muestra a Roger Waters cayendo como si estuviera cansado, y Nick Mason cambiando su sombrero con el del espantapájaros. Parte de este filme fue mostrado en la gira de "The Dark Side of the Moon" de Roger Waters.


title: The Scarecrow (canción)

text: Un segundo promocional fílmico fue realizado en 1968 en Bruselas, Bélgica, con David Gilmour reemplazando a Barrett.


title: The Scarecrow (canción)

text: La banda industrial Rx reinterpretó "The Scarecrow" en su álbum "Bedside Toxicology". Las vocalizaciones para esta canción fueron realizadas por Nivek Ogre de Skinny Puppy.


title: Eliminación (farmacología)

text: En farmacología se entiende por eliminación o excreción de un fármaco a los procesos por los cuales los fármacos son eliminados del organismo, bien inalterados (moléculas de la fracción libre) o bien modificados como metabolitos a través de distintas vías. El riñón es el principal órgano excretor, aunque existen otros, como el hígado, la piel, los pulmones o estructuras glandulares, como las glándulas salivales y lagrimales. Estos órganos o estructuras utilizan vías determinadas para expulsar el fármaco del cuerpo, que reciben el nombre de vías de eliminación:


title: Eliminación (farmacología)

text: En lo que respecta al riñón, los fármacos son excretados por filtración glomerular y por secreción tubular activa siguiendo los mismos pasos y mecanismos de los productos del metabolismo intermedio. Así, las drogas que filtran por el glomérulo sufren también los procesos de la reabsorción tubular pasiva. Por filtración glomerular solo se eliminan las drogas o los metabolitos no ligados a las proteicas plasmáticas (fracción libre), y muchos otros (como los ácidos orgánicos) son secretados activamente. En los túbulos proximal y distal las formas no ionizadas de ácidos o bases débiles son reabsorbidas pasiva y activamente. Cuando el fluido tubular se hace más alcalino, los ácidos débiles se excretan más fácilmente y esto disminuye la reabsorción pasiva. Lo inverso ocurre con las bases débiles. Por eso en algunas intoxicaciones puede incrementarse la eliminación del fármaco tóxico, alcalinizando la orina y forzando la diuresis.


title: Eliminación (farmacología)

text: En otras ocasiones los fármacos son eliminados en la bilis con la que llegan hasta el intestino. Allí se unen a la fracción no absorbida del fármaco y se eliminan con las heces o bien pueden sufrir un nuevo proceso de absorción y ser eliminados finalmente por el riñón.


title: Eliminación (farmacología)

text: Las otras vías tienen poca transcendencia, salvo para fármacos muy concretos, como la vía respiratoria para el alcohol o los gases anestésicos, aunque en el caso de la leche materna es de especial transcendencia. El recién nacido presenta todavía cierta inmadurez de hígado o riñones y es más sensible a los efectos tóxicos del fármaco. Por ello hay que conocer qué fármacos pueden eliminarse a través de la leche materna para evitarlos. La farmacocinética estudia la forma y velocidad de depuración de los fármacos y sus metabolitos por los distintos órganos excretores, en relación con las concentraciones plasmáticas del fármaco. Para ello precisa de la definición operativa de algunos conceptos relativos a la excreción.


title: Eliminación (farmacología)

text: A efectos prácticos, podemos definir la biodisponibilidad de un fármaco como la fracción del mismo que alcanza la circulación sistémica del paciente. O dicho de otra manera, el porcentaje de fármaco que aparece en plasma. Desde este prisma, la administración de un fármaco por vía intravenosa presentaría la mayor biodisponibilidad posible, por lo que se considera la unidad (o el 100%). A partir de aquí, la biodisponibilidad se calcula comparando la vía a estudiar con respecto a la vía intravenosa (biodisponibilidad absoluta) o a un valor estándar de otras presentaciones del fármaco en estudio (biodisponibilidad relativa).


Eliminación (farmacología)


title: Eliminación (farmacología)

text: Conocida la biodisponibilidad de un fármaco, podremos calcular qué modificaciones hay que realizar en su posología para alcanzar los niveles sanguíneos deseados. La biodisponibilidad es pues una razón matemática individual para cada fármaco que actúa sobre la dosis administrada. Mediante la fórmula formula_3 (en donde "De" es la dosis eficaz, "B" la biodisponibilidad y "Da" la dosis administrada) podemos calcular la cantidad de fármaco en plasma que realmente tiene capacidad para realizar su efecto.


title: Eliminación (farmacología)

text: Así, si tenemos un fármaco cuya biodisponibilidad es de 0.8 (o del 80%) y se administra una dosis de 100 mg, la ecuación se resolvería:


title: Eliminación (farmacología)

text: "De = 0,8 x 100 mg = 80 mg" Este concepto depende de otra serie de factores inherentes a cada fármaco, como son:


title: Eliminación (farmacología)

text: Estos conceptos, que pueden verse detalladamente en el artículo principal del epígrafe, pueden cuantificarse matemáticamente y a su vez ser integrados para obtener un ecuación matemática de los mismos:


title: Eliminación (farmacología)

text: donde Q sería la constante de pureza del fármaco.


title: Eliminación (farmacología)

text: siendo formula_6 la velocidad de administración del fármaco y formula_7 la constante que representa la velocidad a la que el fármaco absorbido alcanza la circulación sistémica.


title: Eliminación (farmacología)

text: Finalmente, por la ecuación de Henderson-Hasselbach, y sabiendo el formula_8 del fármaco (pH al cual presenta equilibrio entre sus moléculas ionizadas y no ionizadas), podemos calcular la cantidad de fármaco no ionizado, y, por tanto, la cantidad de fármaco objeto de la absorción:


title: Eliminación (farmacología)

text: Cuando dos fármacos tienen la misma biodisponibilidad se dice que son equivalentes biológicos o bioequivalentes. Este concepto de bioequivalencia es importante porque en la actualidad es la vara de medir para la autorización de los medicamentos genéricos en numerosos países.


title: Eliminación (farmacología)

text: Este concepto está relacionado con la teoría de la multicompartimentalización. Considerando los fármacos como solutos, los distintos tejidos con especificidad del organismo van a actuar como los solventes que darán pie a las diferentes concentraciones del fármaco. Así, dependiendo de la naturaleza química de éste, habrá una especial predisposición de las sustancias liposolubles por la grasa corporal o de las hidrosolubles por el líquido extracelular. Este volumen de distribución (Vd) de un fármaco en el organismo es tan sólo aparente, pues conceptualmente se trataría del volumen necesario para contener de forma homogénea en todo el organismo una cantidad determinada de fármaco, que viene dada por el nivel de la concentración del mismo en el plasma. Desde el punto de vista físico el Vd viene determinado por la siguiente fórmula: formula_10 en donde formula_11 es la cantidad total de fármaco en el cuerpo y formula_12 la concentración plasmática del mismo.


title: Eliminación (farmacología)

text: Siendo la formula_11 conocida, pues es equivalente a la dosis de fármaco administrada, la fórmula nos indica que la relación existente entre formula_14 y la formula_12 es una relación de proporcionalidad inversa. Es decir, que a mayor formula_12 menor formula_14 y viceversa. O lo que es lo mismo, que los factores que aumenten la formula_12 disminuirán el valor del formula_14. Esto nos pone sobre la pista de la importancia del conocimiento de las concentraciones plasmáticas del fármaco y de los factores que lo modifican.


title: Eliminación (farmacología)

text: Aplicando a esta fórmula los conceptos aprendidos en el apartado de la biodisponibilidad, podemos calcular la cantidad de fármaco a administrar para conseguir una determinada concentración de fármaco en el organismo (dosis de carga):


title: Eliminación (farmacología)

text: Este concepto tiene interés clínico, pues a veces necesitamos alcanzar una determinada concentración de fármaco que sabemos es la óptima para que realice sus efectos en el organismo (caso de la digitalización de un paciente).


title: Eliminación (farmacología)

text: La vida media plasmática o vida media de eliminación es una constante que indica el tiempo necesario para eliminar el 50% del fármaco del organismo,o bien el tiempo que tarda la concentración plasmática del fármaco en reducirse a la mitad de sus niveles máximos.


title: Eliminación (farmacología)

text: Al medir la concentración plasmática de un fármaco antes de pasar por un órgano (sangre arterial) y después de haber pasado por él (sangre venosa) si se encuentra una diferencia de concentraciones se puede deducir que el órgano ha eliminado una parte del fármaco, "aclarando" la concentración del mismo. Desde esta óptica, se considera el aclaramiento como el volumen plasmático libre totalmente de fármaco por unidad de tiempo, por lo que se mide en unidades de volumen por unidades de tiempo. El aclaramiento, puede determinarse de una forma global (aclaramiento sistémico) o de forma individualizada para cada vía (aclaramiento hepático, renal, etc.). La ecuación que recoge este concepto sería:


title: Eliminación (farmacología)

text: En donde formula_22 es el aclaramiento del órgano, formula_23 la concentración plasmática en sangre arterial, formula_24 la concentración plasmática en sangre venosa y formula_25 el flujo sanguíneo del órgano.


title: Eliminación (farmacología)

text: Es fácil comprender que cada órgano tendrá sus condicionantes del aclaramiento, en función de su mecanismo de acción para realizar la depuración. En lo que respecta al aclaramiento renal, viene determinado por factores como el grado de unión a proteínas plasmáticas del fármaco (sólo se filtra el fármaco libre), saturación de los transportadores (la secreción activa depende de proteínas transportadoras, que son saturables), o el número de nefronas funcionantes (de donde la importancia de situaciones como la insuficiencia renal).


title: Eliminación (farmacología)

text: En el caso del hígado, el aclaramiento hepático es fruto del metabolismo y por tanto está determinado por los factores que alteran el mismo así como por la cantidad de hepatocitos funcionantes, lo que justifica la importancia clínica de la insuficiencia hepática.


title: Eliminación (farmacología)

text: El estado de equilibrio o concentración estable es aquel en el que los aportes plasmáticos de fármaco se equilibran con la eliminación del mismo. Es fundamental su cálculo para decidir el período entre dosis y la cantidad de fármaco en cada una de ellas, en tratamientos prolongados.


title: Borhyaena

text: Borhyaena (gr. "hiena voraz") es un género extinto de marsupiales del orden Sparassodonta, que vivió entre hace veinte y quince millones de años en Sudamérica.


title: Borhyaena

text: La reconstrucción más famosa de este animal lo muestra como un carnívoro de cola larga, de gran tamaño y cuerpo robusto. De hecho, las estimaciones recientes de peso de "Borhyaena" (Argot 2003) indican un animal de aproximadamente 19-29 kg, el equivalente de una pequeña hiena o un lobo, o un tilacino grande. Sin embargo, el cráneo robusto, con sus grandes arcos zigomáticos, indica una masa corporal desproporcionadamente alta debido a los grandes músculos del cráneo y del cuello; Por lo tanto, las estimaciones de masa para el animal entero sobre la base solamente de las proporciones del cráneo (y suponiendo proporciones corporales similares a las de los mamíferos carnívoros existentes) han resultado en estimaciones para Borhyaena de una masa de aproximadamente 74 kg (Van Valkenburgh 1985, 1987). Los potentes músculos del cuello sugieren la capacidad para transportar cargas pesadas.


title: Borhyaena

text: Siendo sus manos parcial o completamente digitigrada, con garras romas cortas, patas delanteras limitados a un movimiento parasagital y equipadas con una musculatura distal reducida, son rasgos que conjunto indican que "Borhyaena" era un animal básicamente terrestre y corredor. Sin embargo, sus extremidades no eran tan alargadas como las de los carnívoros corredores actuales. Anteriormente fue descrito como un animal plantígrado, pero las investigaciones hechas sobre su morfología del tobillo y de las extremidades delanteras mostraría que es probable que "Borhyaena" tuviera también miembros traseros digitígrados (Argot 2003).


title: Borhyaena

text: Clasificación Borhyaena fue descrito por primera vez en 1887 por Florentino Ameghino, basándose en restos fósiles encontrados en la Patagonia argentina en estratos del Mioceno inferior. La especie tipo, y también la más conocida, es "Borhyaena tuberata", también más tarde encontrada en Chile (Marshall, 1990). Otra especie, "B. macrodonta", se describió inicialmente en 1902 por Ameghino como parte de un género en sí mismo, "Pseudoborhyaena", y solo fue atribuido posteriormente al género "Borhyaena" (Marshall, 1978).


title: Borhyaena

text: Borhyaena es el género epónimo de la familia Borhyaenidae o borhiénidos, un grupo de mamíferos metaterios que se desarrolló durante el Cenozoico en América del Sur, cuando el continente se había quedado aislado de América del Norte. "Borhyaena", por las características de su dentadura, recuerda a los creodontes, un grupo de placentarios carnívoros propios de los continentes del norte, con quienes, sin embargo, no está relacionado. Otros borhiénidos son "Nemolestes", "Australohyaena", "Fredszalaya" y "Eutemnodus".


title: Borhyaena

text: Paleobiología "Borhyaena", aunque era un animal digitígrado y probablemente más rápido que los otros depredadores de su hábitat, tal vez no era un excelente corredor (debido a sus extremidades más cortas que las de los mamíferos depredadores corredores actuales). Sin embargo, esto no debió de ser un problema: casi todas las presas potenciales de"Borhyaena" (incluyendo xenartros, astrapoterios, notoungulados y grandes roedores) no eran corredores: en la fauna de la Patagonia del Mioceno inferior, solo los Litopterna (proterotéridos y macrauquénidos) pueden considerarse como corredores (Argot 2004).


title: Asclepias speciosa

text: Asclepias speciosa es una especie de angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas. Es nativa de la mitad occidental de América del Norte.


title: Asclepias speciosa

text: Es una planta herbácea con flores peludas, es erecta y perenne.Con hojas que se disponen enfrentadas en el tallo. Las llamativas flores peludas de color rosa pálido a rosado-púrpura están dispuestas en gruesas umbelas. Su corolas está recogida y la parte central de la flor, con cinco campanas con destacados ganchos, son en forma de estrella. El fruto es un gran y áspero folículo lleno de muchas semillas ovales planas con frondosos penachos sedosos.  Muchos pueblos indígenas americanos utilizan todas las partes de esta planta para un gran número de usos medicinales y se utilizó algunas partes como alimento. "Asclepias speciosa" fue descrita por John Torrey y publicado en "Annals of the Lyceum of Natural History of New York" 2: 218–219. 1827. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias speciosa

text: speciosa: epíteto latino que significa "llamativa".


title: Isabel Ana Seton

text: Elizabeth Ann Bayley Seton, "S.C.N.Y." (Nueva York, 28 de agosto de 1774-Emmitsburgo (MD), 4 de enero de 1821) fue una viuda religiosa católica y educadora estadounidense.


title: Isabel Ana Seton

text: Fue fundadora de la primera escuela católica del país, y de la primera congregación estadounidense de religiosas, las Hermanas de la Caridad, así como la primera estadounidense en ser declarada santa por la Iglesia Católica. Está emparentada con la familia Roosevelt, por línea matrimonial de su padre.


title: Isabel Ana Seton

text: Isabel Ana Bayley Charlton nació en Nueva York, el 28 de agosto de 1774, en el hogar de una familia acomodada episcopaliana.


title: Isabel Ana Seton

text: Siendo muy joven, en 1777, murió su madre a causa de un parto y al año siguiente murió su hermana menor. Poco después su padre contrajo matrimonio por segunda vez con Carlota Amelia Barclay, de la notoria familia Roosevelt. Carlota era una mujer muy piadosa, siendo feligresa de la iglesia episcopaliana de la Santísima Trinidad. Visitaba los hogares de familias pobres, distribuyendo bienes vitales y llevaba a la joven Isabel con ella. Fue en esas incursiones que Isabel aprendió a vivir la caridad.


title: Isabel Ana Seton

text: La pareja tuvo cinco hijos, pero no fue un matrimonio feliz, y al final se separaron. A ese punto, el doctor Bayley viajó a Londres para estudios médicos. Rechazadas por su madrastra, Isabel y su hermana mayor, María Magdalena, fueron llevadas a la casa de su tío, Guillermo Bayley, ubicada en New Rochelle (Nueva York). Ya desde entonces demostraba fuertes inclinaciones espirituales, que ella misma anotó en sus diarios. En ellos también recordó lo mucho que sintió la pérdida de quien representaba una segunda presencia maternal en su vida.


title: Isabel Ana Seton

text: Aunque ocupada con una familia grande y la manutención del hogar, Isabel también ayudaba a los más necesitados de la ciudad, como había aprendido de su padre y madrastra. Con otras mujeres destacadas de la iglesia, formó un grupo llamado "Damas de la Caridad", quienes visitaban los hogares de personas pobres para prestarles la ayuda necesaria.


title: Isabel Ana Seton

text: Tras la quiebra de los negocios de su marido a causa del naufragio de varios de sus barcos, la familia quedó en la ruina. Al poco tiempo, su marido se enfermó de tuberculosis. En búsqueda de un clima más favorable para su enfermedad, el matrimonio y la hija mayor, Ana María, embarcaron hacia Italia, pero llegando a puerto, durante la cuarentena legal, Guillermo Seton murió (27 de diciembre de 1803). Viuda a los veintinueve años y con cinco hijos, Isabel fue recibida por don Felipe Felicchi, el socio y amigo de su fallecido esposo, quien, con su mujer, conformaban una familia muy católica y acogedora. En la convivencia con sus anfitriones, Isabel Ana empezó a conocer la fe católica.


title: Isabel Ana Seton

text: Tras su regreso a Nueva York, Isabel dedicaba buenos momentos de oración ante el Santísimo Sacramento en la cercana Parroquia de San Pedro, la única de la Ciudad. Esta buena costumbre la tenía incluso antes de su conversión al catolicismo. Decidió entonces ser bautizada en la Iglesia Católica el 14 de marzo de 1805 (Miércoles de Ceniza) a manos del párroco de dicha Parroquia y, al año siguiente, fue confirmada por el primer Obispo de Baltimore, John Carroll.


title: Isabel Ana Seton

text: Cuando Isabel volvió de Italia había comenzado una pequeña escuela que le ayudaba para el sostenimiento económico de sus hijos pero, después de su conversión al catolicismo, perdió el favor de sus amigos y familiares, y los padres de sus alumnas las fueron sacando de la escuela.


title: Isabel Ana Seton

text: Durante esta lucha por proveer a sus hijos conoció al presbítero francés Guillermo Valentín de Dubourg, que estaba en la ciudad de visita, quien era miembro de una comunidad de presbíteros de San Sulpicio refugiados a causa de El Terror de la Revolución francesa. Habían llegado a Maryland para abrir el primer seminario para la formación del clero, según su carisma. Dubourg ya venía pensando tiempo atrás alguna manera de establecer escuelas para las niñas católicas de la región y encontró en la Vda. de Seton a la persona indicada para este proyecto. Fue por ello que la invitó a ir a Baltimore para tal labor y viajó con sus hijas en junio de 1808.


title: Isabel Ana Seton

text: El 25 de marzo de 1809 emitió votos privados ante el Obispo Caroll y su hija, Ana María y, el 1 de junio de ese mismo año, junto a sus dos cuñadas, fundó la comunidad religiosa. Por donativo de Samuel Sutherland Cooper, un converso y seminarista, la escuela de niñas, con el nombre de "Escuela y Academia Libre de San José", se abrió en Emmitsburgo (Maryland) el 24 de junio de 1809, comenzando las clases un mes después en la "Stone House" (), en el valle de San José.


title: Isabel Ana Seton

text: El instituto de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl en Francia quiso mandar algunas hermanas para formar la pequeña comunidad, pero el emperador Napoleón no permitió que salieran del país. El 17 de enero de 1812 fueron aprobadas la Regla y Constituciones de las Hermanas de Caridad de San José para la formación de muchachas pobres, que fue la primera escuela parroquial católica de los EE. UU. Inspiradas en la espiritualidad de las Hijas de la Caridad, fundadas por San Vicente de Paúl y Santa Luisa de Marillac en Francia (1633), también fue la primera Congregación católica femenina de los EE. UU.


title: Isabel Ana Seton

text: Isabel se caracterizó por ser una mujer muy agradable y culta. Tuvo que enfrentar dificultades causadas por malentendidos y rencillas internas, la muerte de dos de sus hijas y otros seres queridos y la de varias hermanas jóvenes de la comunidad. El resto de su vida, hasta su muerte por tuberculosis a la edad de 46 años, lo ocupó en dirigir y desarrollar la nueva Congregación destacándose por su devoción a la Eucaristía, a la Sagrada Escritura y a la Virgen María. El Salmo 22 fue su favorito a lo largo de su vida de oración.


title: Isabel Ana Seton

text: La tercera vez que fue elegida Superiora, en contra de su voluntad, comentó que era la elección de una muerta. Se enfermó de tuberculosis, como su esposo, y murió el 4 de enero de 1821.


title: Isabel Ana Seton

text: Sus restos fueron sepultados en la Basílica que lleva su nombre: el Santuario Nacional de Santa Isabel Ana Seton, en Emmitsburgo (Maryland).


title: Isabel Ana Seton

text: Isabel era la segunda hija del doctor Richard Bayley y de su primera esposa Catalina Charlton, en el seno de una familia protestante episcospaliana, de arraigada y fuerte religiosidad. Su padre, de ascendencia hugonote, era cirujano y el primer funcionario de la sanidad del puerto de Nueva York y más adelante profesor de anatomía del King’s College (hoy la Universidad de Columbia) Su abuelo materno sirvió como rector de una iglesia episcopaliana durante 30 años.


title: Isabel Ana Seton

text: Al quedar viudo, Richard Bayley se casó por segunda vez con Charlotte Barclay Roosevelt, hija de Andrés Barclay y Helena Roosevelt, y nieta del político estadounidense Nicolás Roosevelt, patriarca de la familia, quien era hijo del emigrante holandés Claes Maartenszen van Rosenvelt. Así los Bayleys quedaron emparentados con una de las familias más prestigiosas del país; el nieto de su cuñado Christopher fue Enrique Roosevelt, fundador del Roosevelt Hospital; y su otro cuñado fue el banquero y político Isaac Roosevelt, cofundador junto con Alexander Hamilton del Banco de Nueva York.


title: Isabel Ana Seton

text: Hijos de su cuñado Isaac fueron Jacobo Roosevelt, casado con una descendiente del banquero Guillermo Beekman; y María Roosevelt, casada con el político Ricardo Varick; a su vez, el segundo hijo de Jacobus fue el empresario Isaac Daniel Roosevelt, cuyo nieto fue el político Franklin Delano Roosevelt, 32° presidente de los Estados Unidos. Por otro lado, otro de los cuñado de Richard Bayley, Juan Roosevelt, era el tatarabuelo del empresario y político estadounidense Theodore Roosevelt Sr., 26° presidente de Estados Unidos.


title: Isabel Ana Seton

text: A los diecinueve años, el 25 de enero de 1794, Isabel se casó con William Magee Seton. Presidió el matrimonio el primer Obispo episcopaliano de Nueva York, en la casa de su tía, María Bayley de Post. William era un acaudalado hombre de negocios y armador de barcos. Con su padre y su hermano tenían su propio negocio. Educado en Inglaterra, Seton había tenido contacto con diversas empresas de contabilidad en Europa continental. Era muy amigo de don Felipe Felicchi, un notable comerciante de Livorno, Italia.


title: Isabel Ana Seton

text: Del matrimonio nacieron cinco hijos: Ann Mary ("Annina"), William, Richard, Catherine, quien fue la primera americana en entrar a la Congregación de las Hermanas de la Misericordia, y Rebecca Mary Seton Bayley.Su memoria litúrgica se celebra el 4 de enero, fecha de su muerte.


title: Isabel Ana Seton

text: Es considerada popularmente como patrona de las escuelas católicas, de las viudas, de los niños en peligro de muerte y de los instructores. Su imagen en bronce figura en las puertas principales de la Catedral de San Patricio, Nueva York, titulada como "Hija de Nueva York". Además es venerada en la Iglesia de Nuestra Señora del Santo Rosario en el bajo Manhattan y en el Santuario Nacional de Santa Isabel Ana Bayley en Maryland.


title: Isabel Ana Seton

text: Uno de sus sobrinos, James Roosevelt Bayley, se convirtió también al catolicismo. Fue ordenado presbítero, luego Obispo de Newark y más adelante Arzobispo de Baltimore. Fundó la Universidad Seton Hall en Nueva Jersey.


title: Hispanotherium

text: Hispanotherium es un género fósil de la familia Rhinocerotidae. Este rinoceronte aparece en Europa Occidental y se extiende por Asia durante el Mioceno.


title: Hispanotherium

text: Este género comprende tres especies ("Hispanotherium alpani", "Hispanotherium grimmi" y "Hispanotherium matrisense"). Sin embargo, hay autores que consideran que la especie "Hispanotherium alpani" no tiene validez taxonómica, estableciendo su sinonimia con "Hispanotherium grimmi".


title: Asclepias subulata

text: Asclepias subulata es una especie de angiosperma perteneciente a la familia de las apocináceas. Esta especie es nativa del desierto al suroeste de los Estados Unidos y el norte de México.


title: Asclepias subulata

text: Esta es una hierba perenne erecta que pierde sus hojas a principios de la temporada y se erige como un racimo de tallos desnudos. Encima de los tallos se encuentran las inflorescencias de flores. Cada flor tiene una corola blanca recogida que revela el interior, una red de cinco brillantes columnas, cada una cubierta con un pequeño gancho. El fruto es un folículo que contiene muchas semillas planas y ovales con largos penachos sedosos.


title: Asclepias subulata

text: "Asclepias subulata" fue descrita por Joseph Decaisne y publicado en "Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis" 8: 571. 1844. Asclepias: nombre genérico que Carlos Linneo nombró en honor de Esculapio (dios griego de la medicina), por las muchas aplicaciones medicinales que tiene la planta.


title: Asclepias subulata

text: subulata: epíteto latino que significa "en forma de punzón".


title: Historia de las religiones

text: La historia de las religiones es una ciencia humana o ciencia social que tiene por objetivo el estudio de las religiones, o más exactamente los conjuntos de prácticas religiosas y creencias religiosas, ritos y mitos. Se establece como disciplina diferenciada de la teología (estudio filosófico de la divinidad —incluyendo la consideración de su existencia—) y de la historia de la Iglesia (una rama de la historiografía con marcado carácter confesional católico) a partir de la segunda mitad del siglo XIX, en el marco del desarrollo de las ideas laicas, el debate de separación Iglesia-Estado y el inicio de otras ciencias sociales, especialmente la antropología, la psicología y la sociología (antropología de la religión, psicología de la religión y sociología de la religión). Tiene una proximidad muy directa con otras perspectivas de estudio científico de las religiones: los conceptos de religión comparada, de mitología comparada; menos directa con la fenomenología de la religión (filosofía de la religión en términos consistentes con la orientación de los creyentes); y se incluye, con todas estas disciplinas, en la disciplina global que suele denominarse ciencia de la religión, ciencias de la religión o estudios religiosos, aunque en ocasiones se hace equivalente en un sentido extenso a las anteriores y se entiende como una de las posibles denominaciones de una disciplina de estudio integral de la religión y las religiones.


title: Historia de las religiones

text: No conviene confundirla con la Historia Sagrada (perspectiva providencialista de la historia humana, aunque habitualmente limitada a la historia bíblica —narración histórica contenida en la Biblia—).


title: Historia de las religiones

text: La historia de las religiones aborda los fenómenos religiosos desde un punto de vista no confesional y una perspectiva tanto histórica como antropológica, así como con referencia tanto al tiempo como al espacio (perspectivas diacrónica y sincrónica —ver historiografía, historia y tiempo histórico—).


title: Historia de las religiones

text: Está estrechamente relacionada con la etnología, la filología y la historia (véase Alta crítica). Como sus disciplinas hermanas, es una "ciencia de observación" que se basa en el examen crítico de los datos, así como en el método comparativo.


title: Historia de las religiones

text: Esta ciencia puede ser definida con otras denominaciones, como ciencia de las religiones, con tradición en Alemania ("Religionswissenschaft"), noción acuñada por Friedrich Max Müller, célebre orientalista, mitólogo y especialista en lo indoeuropeo del siglo XIX. En esa época, el estudio de las religiones se encuadraba en el ámbito intelectual del academicismo romántico. El término "religiones comparadas" es utilizado sobre todo en el mundo intelectual anglosajón.