title: John Turturro

text: Su quinto largometraje como director, "Fading Gigolo", fue estrenado en el Festival Internacional de Cine de Toronto en 2013. Protagonizó la película junto a Woody Allen, quien interpretó a un proxeneta principiante que supervisa el trabajo sexual del personaje interpretado por Turturro. En una entrevista ese año, expresó su intención de provocar un paralelismo entre el trabajo sexual y la actuación, explicando que la actuación es un «negocio de servicio» en donde los actores «actúan de acuerdo a los deseos y fantasías de la gente». "Fading Gigolo" llegó a los cines en 2014 y recibió críticas mixtas. Al año siguiente, viajó a Río de Janeiro para filmar el cortometraje "Quando não há Mais Amor" que formó parte de la antología "Rio, Eu Te Amo". El corto fue escrito por Turturro basándose en una canción de Vanessa Paradis y fue protagonizado por la brasileña Camila Pitanga, Paradis y él mismo.


title: John Turturro

text: Durante el Festival de cine de Tribeca de 2017, Turturro estrenó un cortometraje titulado "Hair", que escribió y protagonizó junto a Bobby Cannavale, el cual presenta un diálogo improvisado entre ambos actores acerca del cabello masculino. En 2019 estrenó el largometraje "The Jesus Rolls" en el Festival de Cine de Roma, realizando una nueva versión del filme francés "Les valseuses" y, al mismo tiempo, un "spin-off" de su personaje en "El gran Lebowski", Jesus Quintana. El periódico "Toronto Star" afirmó: «John Turturro pensó que Quintana tenía potencial para un largometraje y así, décadas más tarde, llega "The Jesus Rolls", que no demuestra que tuviese razón». La reacción de Brian Tallerico de RogerEbert.com también fue negativa, comentando que «es difícil hacer que una película sobre molestos vagabundos sea interesante, atrayente o realista, tres palabras que nadie utilizaría para describir este filme».


title: John Turturro

text: Con interpretaciones tanto cómicas como dramáticas, Turturro se transformó en un «icono» del cine independiente estadounidense durante los años 1990. Trabajando incesantemente en producciones independientes y cine de autor, formó parte más de una vez de cintas de Spike Lee y los hermanos Coen, quienes en varias ocasiones han creado personajes exclusivamente para él. «Yo soy el representante caucásico en las películas de Spike Lee», comentó. Aunque en su filmografía predominan las pequeñas y medianas producciones, con el paso de los años ha participado ocasionalmente de "blockbusters" como "Transformers" o comedias "slapstick" junto a Adam Sandler.


title: John Turturro

text: A lo largo de su carrera Turturro ha interpretado personajes de variadas etnias y nacionalidades, mayoritariamente italianos y judíos, pero también ha hecho de ruso, cubano, español, armenio, alemán, palestino, romano, griego y británico. Al mismo tiempo ha experimentado con acentos diferentes al propio (Brooklyn), como en el caso de "O Brother, Where Art Thou?" y "La ventana secreta", donde encarnó personajes de Misisipi. Su cabello ha sido destacado por su versatilidad, en 1991 la revista "Newsweek" escribió que Turturro «es al cabello lo que Meryl Streep es a los acentos».


title: John Turturro

text: Aunque en varias ocasiones ha interpretado personajes antagónicos o excéntricos, ha luchado por no ser estereotipado en ciertos papeles. «Le dije que no a varios papeles de tipo malo», explicó. «Cuando la gente habla de ti quiere encasillarte». El crítico de cine Roger Ebert describió su estilo como «torpe e introspectivo» y agregó: «Es efectivo haciendo personajes simples, pero después cambia e interpreta a alguien listo o muy complejo, y te das cuenta de que las apariencias pueden engañar». Otro crítico, el británico David Thomson, comparó la «brillantez estrafalaria» de sus actuaciones con la de los actores Peter Lorre y Warren Oates. También es notable por su extenso estudio previo acerca de los personajes que interpreta y su uso de emociones y experiencias reales para meterse en sus roles.


title: John Turturro

text: De niño, sus primeras influencias fueron Burt Lancaster, Kirk Douglas, James Cagney y Edward G. Robinson y El Zorro. Una cinta que lo cautivó durante su niñez fue "On the Waterfront", protagonizada por Marlon Brando. «No existían cosas como el VHS o el DVD, grabé el audio en cassette. Solía escucharla una y otra vez», recordó el actor. En su casa, desarrolló el talento para la interpretación, imitando a Edward G. Robinson y James Bond. Turturro declaró que aprendió de su padre «todo» lo que sabe sobre actuación. «Era una casa estupenda para crecer si querías ser actor. Vivías segundo a segundo, había mucho humor negro».


title: John Turturro

text: A los 18 años de edad vio su primera película de Federico Fellini, y con el paso de los años y después de ver "Amarcord", "I vitelloni" y "Las noches de Cabiria", se volvió uno de sus realizadores favoritos. Turturro admitió la influencia de Fellini en su tercer largometraje como director, "Romance & Cigarettes", donde conviven situaciones sensibles y ridículas. Otro de los nombres que ha citado a como influencia es el de Martin Scorsese, y ha elogiado el trabajo de actores contemporáneos a él como Ralph Fiennes, Gary Oldman, George Clooney, Anthony Hopkins y Steve Buscemi.


title: John Turturro

text: La música es un elemento importante en cada uno de sus trabajos como director, de forma más notable en el semimusical "Romance & Cigarettes", película influenciada por la música que solía escuchar de niño. «Era incesante y ecléctica, desde ópera pasando por Tom Jones, Frank Sinatra y Jimi Hendrix», comentó. Acerca del lenguaje utilizado por algunos de los personajes de la cinta, Turturro señala a su padre: «mi padre era muy malhablado [...] así que siempre he tenido una especie de aprecio por ese tipo de lenguaje». Desde que comenzó a familiarizarse con sus raíces durante el rodaje de "El siciliano" (1987) en Sicilia, su ascendencia italiana ha sido relevante durante su carrera tanto delante como detrás de cámaras.


title: John Turturro

text: En 1985 se casó con la actriz Katherine Borowitz, a quien conoció en la Yale Drama School. El matrimonio tuvo dos hijos: Amedeo Turturro (n. 1990) y Diego Turturro (n. 2000); Amedeo nació durante el rodaje de "Barton Fink" y fue llamado así en honor al artista italiano Amedeo Modigliani. Su hermano mayor, Ralph Turturro, se dedica al arte, y su hermano menor, Nicholas Turturro, también es actor. «Tiene mucho talento, pero no sé si en algún momento va a sacar de él todo lo que realmente puede», dijo Turturro sobre su hermano menor. La actriz Aida Turturro es su prima. Aunque recibió una educación católica, no se considera religioso.


title: John Turturro

text: En 1988 se mudó de vuelta a Brooklyn y vive junto a su esposa en el barrio Park Slope. Acerca de su día a día y la relación con la gente, comentó: «Trato de ir en el metro y leer el periódico. Algunos días son más difíciles que otros. La mayoría del tiempo la gente es muy respetuosa». Tiene su propia compañía de producción, llamada Humperdink Productions, ubicada en Little Italy, Manhattan. Turturro es un ávido seguidor de los New York Yankees, al igual que su hermano, Nicholas, y hasta la actualidad, continúa practicando baloncesto ocasionalmente. Además es aficionado a la cocina, la música (ha tocado la batería durante años) y estudió danza. En 2011, recibió la ciudadanía y el pasaporte italiano. Su apellido en su idioma original, según él, podría significar «tortuoso».


title: John Turturro

text: Tras trabajar con Woody Allen en "Fading Gigolo", en el año 2014 Turturro se refirió a las acusaciones de abuso sexual infantil contra el director, declarando que se trataba de un episodio que «sucedió hace un largo tiempo atrás y habrá gente en ambos lados del diálogo», refiriéndose a Allen como su amigo y mencionando que volvería a trabajar con él. Sin embargo, con el impacto provocado por el movimiento «Me Too», Turturro comentó en una entrevista posterior en 2019: «Conozco a Woody más profesionalmente que personalmente», y agregó: «No me arrepiento de haber trabajado con él porque no sabía nada al respecto, honestamente. Si lo hubiese sabido, no lo hubiese hecho. No hubiese pensado que era una buena idea».


title: John Turturro

text: Su actuación en "Barton Fink" le valió el premio del Festival de Cannes al y el Premio David di Donatello al mejor actor extranjero. En la misma época, recibió el premio Caméra d'or en Cannes a la mejor ópera prima por su dirección en "Mac". Más tarde, recibió nominaciones a los premios Globo de Oro y SAG por su rol en "". En 2004, Turturro obtuvo el Premio Primetime Emmy como en la serie de televisión "Monk". También recibió premios por parte de organizaciones como los Premios Gotham y festivales de cine internacionales como Sundance, Taormina, Berlín, Venecia y Karlovy Vary, entre otros.


title: Himilcón (navegante)

text: Himilcón (en púnico "Chimilkât", en griego antiguo ) vivió hacia el 450 a. C.) y fue un navegante y explorador cartaginés. Realizó un viaje por las costas occidentales de Europa, llegando posiblemente hasta Inglaterra, para dirigir hacia Gades (actual Cádiz) el comercio de plomo, cuyo monopolio tendía a afianzarse en Marsella. Este viaje le convirtió en el primer viajero conocido proveniente del Mar Mediterráneo que alcanzó las costas noroccidentales de Europa. Su historia es conocida por un relato del propio Himilcón en el que cuenta su viaje, citado en obras posteriores de autores romanos como Rufo Festo Avieno, quien cita el viaje de Himilcón tres veces en su "Ora maritima" (114-29, 375-89 y 402-415). La referencia más antigua al viaje de Himilcón es una breve mención realizada por Plinio el Viejo en su "Historia Natural" (2.169a). A través de estos informes se ha podido reconstruir la ruta que siguió el cartaginés, a pesar de los elementos fantásticos que incluyó.


title: Himilcón (navegante)

text: No se sabe prácticamente nada del propio Himilcón. Navegó hacia el norte a lo largo de la costa atlántica de las actuales Portugal, España y Francia. Alcanzó el territorio de los Oestrumnides, una tribu que habitaba en Bretaña, probablemente para comerciar estaño con el que hacer bronce y otros metales preciosos. Según Avieno, Himilcón no fue el primero en navegar por el Atlántico norte, sino que siguió las rutas comerciales usadas por los tartesios del sur de la península ibérica. Cerca de Tartessos, los cartagineses gobernaban el puerto comercial de Gadir (en fenicio «fortificación») por lo que es lógico que Himilcón explorase las costas cercanas.


title: Himilcón (navegante)

text: Himilcón describió sus viajes como travesías horrorosas, informando repetidamente de la presencia de monstruos marinos y algas que impedían el viaje, probablemente para desalentar a los navegantes griegos que trataban de competir en sus rutas comerciales.


title: Conchos (Chihuahua)

text: Estación Conchos es una población del estado mexicano de Chihuahua, localizada en el municipio de Saucillo. Tuvo su origen como una estación del Ferrocarril Central Mexicano en su línea de México a Ciudad Juárez, logrando importancia al convertirse en la estación donde se embarcaban en el ferrocarril los minerales procedentes del cercano Mineral de Naica.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1962

text: El Campeonato Nacional de Rodeo de 1962 fue el número 14 y el primero que organiza la Federación del Rodeo Chileno, ya afiliada al Consejo Nacional de Deportes. Este campeonato se realizó en Los Ángeles, ciudad que se había vestido de gala para realizar su rodeo anual y responder a la Federación del Rodeo Chileno al designarla como primera sede de su Campeonato Nacional.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1962

text: Rodolfo Bustos y Segundo Zúñiga obtuvieron el primer lugar del rodeo local de Los Ángeles, en "Por si Acaso" y "Gritería", escoltados por Conrado Zaror y Ramón Álvarez en "Cervecero" y "Pulgas Bravas". En la tarde del día lunes ingresaron a la medialuna cuarenta y una colleras, correspondiente a cuarenta y un vencedores de los rodeos oficiales verificados desde Vallenar hasta Maullín. A los ganadores del rodeo de Los Ángeles se sumaron como favoritos los campeones de Chile del año pasado, en Maipú, Abelino Mora y Miguel Lamoliatte, en "Aceitaita" y "Pluma", los quilicuranos Francisco y Sergio Romo, en "Junquillo" y "Tripleta", los hermanos Óscar y Julio Bustamante, en "Neguri" y "Quinchero", Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama, en "Matucho" y "Manicero", y otras destacadas colleras.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1962

text: Los campeones de esa ocasión fue la collera de Curicó, integrada por Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama, quienes montaron a "Manicero" y "Matucho" con 19 puntos buenos.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1962

text: En segundo lugar quedaron Óscar y Julio Bustamante, en "Neguri" y "Quinchero", quienes también hicieron 19 puntos, por lo que se fueron a desempate, triunfó la collera de Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama, quienes así por primera vez obtienen el Campeonato de Chile. Sería el primero de cinco títulos juntos y siete contando solo los individuales de Ramón Cardemil. Los terceros campeones fueron Francisco Romo y Sergio Romo en "Junquillo" y "Tripleta".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1963

text: El Campeonato Nacional de Rodeo de 1963 se realizó en la ciudad de Linares, este campeonato es la cita máxima del rodeo chileno, deporte nacional de Chile y segundo deporte más popular del país austral, después del fútbol.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1963

text: Los grandes favoritos para este campeonato eran los ganadores del rodeo local de Linares, Abelino Mora y Miguel Lamoliatte, pero también participaban colleras muy buenas, lo que no hizo posible el triunfo de los favoritos. Participaron 48 colleras que fueron la triunfadoras de los distintos rodeos oficiales de la temporada 1962-1963.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1963

text: Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama defendieron el título montando a "Envidia" y "Venganza", lo hicieron con 18 puntos, uno menos que el año anterior. En el cuarto animal (última etapa), lograron hacer una carrera de 7 puntos con lo que dejaban en segundo lugar a la collera favorita que montaban en "Aceitaíta" y "Pluma". En el tercer lugar quedaron Alejandro y Fernando Aguirre "Entradora" y "Chismosa".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1963

text: Antes de comenzar la serie de campeones se realizó la primera final del movimiento de la rienda, en la que Remigio Cortés se consagró campeón conduciendo a "Damasco II".


title: La excepción confirma la regla

text: La frase La excepción confirma la regla, también a veces señalada como «La excepción pone a prueba la regla» es una frase que a menudo se emplea de forma errónea en español. Su uso más común es refutar de forma poco seria los ejemplos que contradicen una afirmación excesivamente amplia ("«Juan siempre llega tarde». «Eso no es cierto, ayer llegó a tiempo». «Claro, la excepción confirma la regla»").


title: La excepción confirma la regla

text: Una posible mejor forma de expresar esta frase sería «La excepción refina/amplía/modifica la regla». Esta forma de expresar esta frase es más precisa, porque se da a entender que hubo un error en la generalización. Es decir, en términos formales, la primera regla formulada es falsa debido a una excepción. Al mismo tiempo, dicha regla no es del todo incorrecta puesto que la excepción no descarta, invalida o desecha la regla, sino que la completa y amplía haciéndola más precisa.


title: La excepción confirma la regla

text: La idea detrás de esta expresión es que partiendo de excepciones es más fácil encontrar una formulación general. Es decir, encontrando las excepciones se puede verificar rápidamente las reglas generales. La mala interpretación en el lenguaje español ha llevado a esta frase a comunicar lo contrario. Es decir, que la excepción sirve para hacer más fuertes las reglas. Algo que está fuera de toda lógica formal.


title: La excepción confirma la regla

text: Existen dos significados atribuidos a la palabra «confirma» en esta frase:


title: La excepción confirma la regla

text: La frase en latín de la que deriva es "«Exceptio probat regulam in casibus non exceptis»", es decir, "«la excepción confirma la regla en los casos no exceptuados»". Se trata de un principio jurídico medieval, expresado en latín por ser la lengua culta de la época, cuyo significado es "«si existe una excepción, debe existir una regla para la que se aplica dicha excepción»". Se aprecia que el verbo "probat" tiene el significado de «demuestra la existencia» (y no «demuestra la corrección») de la regla mencionada.


title: La excepción confirma la regla

text: Por ejemplo, una señal de tráfico con el texto "«Prohibido aparcar los domingos»" (la excepción) implica que se puede aparcar el resto de la semana (la regla), siempre y cuando sea la única regla presente. De ahí la idea de que no basta una excepción cualquiera, el hilo conducente es que determinado el conjunto de excepción la nueva regla es confirmada.


title: Sistema cerrado

text: Existen diferentes acepciones del término "Sistema cerrado", tanto en ciencias como en humanidades. Los diferentes significados también se dan en diferentes áreas de una misma disciplina, por ejemplo, en Física, puede haber diferencias entre las concepciones en Mecánica y en Termodinámica. EN MECÁNICA CLASICA  Un sistema cerrado es un sistema físico que no interactúa con otros agentes físicos situados fuera de él y por lo tanto no está conectado casualmente ni relacionado con nada externo a él.


title: Sistema cerrado

text: Una propiedad importante de los sistemas cerrados en mecánica clásica es que las ecuaciones de evolución temporal, llamadas ecuaciones del movimiento de dicho sistema solo dependen de variables y factores contenidas en el sistema. Para un sistema de ese tipo por ejemplo la elección del origen de tiempos es arbitraria y por tanto las ecuaciones de evolución temporal son invariantes respecto a las traslaciones temporales. Eso último implica que la energía total de dicho sistema se conserva; de hecho, un sistema cerrado al estar aislado no puede intercambiar energía con nada externo a él.


title: Sistema cerrado

text: En muchas de las teorías cosmológicas aceptadas actualmente, el Universo es considerado como como un sistema cerrado. Debe considerarse, sin embargo, que la cantidad de materia en el Universo puede variar por las transformaciones materia-energía (en mecánica relativista).


title: Sistema cerrado

text: En la práctica muchos sistemas que no están completamente aislados pueden estudiarse como sistemas cerrados con un grado de aproximación muy bueno a fines de explicar la historia o predecir la evolución de dichos sistemas.


title: Sistema cerrado

text: EN TERMODINÁMICA


title: Sistema cerrado

text: "Un sistema cerrado es un sistema en que la masa no atraviesa la frontera" Los sistemas cerrados, en termodinámica, incluyen aquellos casos en los que el sistema puede intercambiar energía con los alrededores. Esta posibilidad resulta de gran importancia, por ejemplo, cuando se pretende entender la dilatación de un gas encerrado en un cilindro móvil aplicado la Primera Ley de la Termodinámica (Ver animación).


title: Sistema cerrado

text: En termodinámica se distingue entre sistema abierto, sistema cerrado y sistema aislado. Para describir los sistemas termodinámicos se requiere especificar el tipo de "paredes" o "frontera" que tiene el sistema. A través de las paredes es que los sistemas pueden realizar intercambios de materia o energía con el medio que los rodea. En un sistema abierto las paredes permiten que el sistema intercambie materia con los alrededores, mientras que en un sistema cerrado no, ambos tipos de sistemas pueden intercambiar o no energía. "Aquel sistema que no puede intercambiar sustancia o energía (en forma de calor o de trabajo) con el medio circundante se llama "aislado"".


title: Sistema cerrado

text: Un ejemplo de sistema aislado es un termo "ideal", donde existen tres características que lo hacen un sistema aislado: el estar herméticamente cerrado impide el intercambio de materia con el medio; el que tenga paredes rígidas impide el intercambio de energía mecánica entre el interior y el exterior; el tener paredes que lo aíslan térmicamente impide el intercambio de energía en forma de calor. A las paredes que son impermeables al paso de calor se les denomina paredes "adiabáticas""." Los termos reales no son sistemas completamente aislados pues, a pesar de estar cerrados herméticamente, a través de sus paredes hay pequeñas pérdidas de energía en forma de calor, esto es, sus paredes no son "adiabáticas".


title: Sistema cerrado

text: En la práctica muchos sistemas no completamente aislados pueden estudiarse como sistemas cerrados, con un grado de aproximación muy bueno o casi perfecto, este es el caso de los termos si se consideran intervalos de tiempo breves y diferencias de temperatura pequeñas entre el sistema y sus alrededores.


title: Zona Franca de Cádiz

text: La Zona Franca de Cádiz es una entidad pública para el desarrollo socioeconómico del área de influencia en Cádiz, España. Con este objetivo, usa instrumentos tales como intercambios foráneos, servicios de logística y promoción de propiedades industriales.


title: Zona Franca de Cádiz

text: La Zona Franca de Cádiz es un importante centro logístico y de intercambio foráneo estratégicamente ubicado como un puente entre la Unión Europea, África del Norte y Latinoamérica, ofreciendo una serie de facilidades y ventajas a sus operadores.


title: Zona Franca de Cádiz

text: La Zona Franca cuenta con un recinto fiscal en Cádiz y, actualmente, está desarrollando un nuevo recinto en la Bahía de Algeciras. Ambos espacios productivos se encuentran próximos a las principales vías de comunicación marítimas (puertos de Cádiz y Algeciras), aéreas (aeropuertos de Jerez, Sevilla y Málaga) y terrestres. Además de estos dos recintos fiscales, la Zona Franca dispone de equipamientos como:Dentro de los recintos fiscales, la aplicación de las ventajas aduaneras y fiscales para operaciones de comercio exterior suponen un ahorro para las empresas instaladas, cuyas mercancías no están sujetas a aranceles ni impuestos mientras están en el recinto o  pueden transformarse y manipularse sin ningún gravamen, entre otros beneficios. ofreciendo una serie de facilidades a sus operadores.


title: Zona Franca de Cádiz

text: VENTAJAS PARA MERCANCÍAS NO COMUNITARIASVENTAJAS PARA MERCANCÍAS COMUNITARIASEl Consorcio de la Zona Franca de Cádiz, fue creado por Orden de 12 de abril de 1933, que aprobó sus Estatutos, redactados al amparo de lo dispuesto en los Reales Decretos de 11 de junio de 1929 y 22 de julio de 1930, pero estas últimas normas eran la consecuencia de una evolución legal que, históricamente, comienza con la creación de los Depósitos de Comercio en las Ordenanzas Generales de Aduanas de 1870, como almacenes para conservar mercancías extranjeras sin pagar aduanas ni derecho de importación, siendo los mismos administrados directamente por el Estado según proclamaron tanto aquellas Ordenanzas como la Real Orden de 22 de octubre de 1914 que, al crear el depósito de comercio de Cádiz, confiaba su administración a título de concesión por tiempo no limitado a la Junta de Obras del Puero.


title: Zona Franca de Cádiz

text: Más tarde la Ordenanza General de la Renta de Aduanas de 14 de noviembre de 1924 y el Real Decreto de 20 de febrero de 1926, reforzaron la intervención estatal con la presencia de un Comisario Regio; y por último, el Real Decreto ya citado de 11 de junio de 1929, creaba las Zonas Francas.


title: Zona Franca de Cádiz

text: La planta de Airbus Group, es una de las empresas más importantes que se encuentra en la Isla del Trocadero y emplea a más de 400 personas.


title: Zona Franca de Cádiz

text: Anteriormente también contó con la planta de Delphi Corporation la cual daba empleo a más de 1.900 personas de manera directa y otras miles de manera indirecta. Estuvo activa hasta su cierre en 2007.


title: Zona Franca de Cádiz

text: El Consorcio de la Zona Franca de Cádiz se rige por dos órganos de Gobierno:La Zona Franca de Cádiz, ente público empresarial dependiente del Ministerio de Hacienda del Gobierno de España, tiene al frente de su gestión a un delegado Especial del Estado nombrado por el Consejo de Ministros, mientras que cuenta con la figura de una presidencia que es ostentada por el alcalde de la ciudad. La presidencia del Pleno corresponde al alcalde y la del Comité Ejecutivo al delegado del Estado, cuya gestión diaria está apoyada por un equipo directivo y personal técnico especializado. En la actualidad (2021), el delegado Especial del Estado es Francisco González Pérez y el alcalde-presidente es José María González.


title: Zona Franca de Cádiz

text: El Comité Ejecutivo se compone, además de por el delegado del Estado, por dos vocales del Estado, dos vocales concejales del Ayuntamiento de Cádiz, un vocal Administrador de la Aduana de Cádiz y un vocal de la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación.


title: Zona Franca de Cádiz

text: El Pleno está conformado a su vez, además de por el alcalde-presidente y el delegado Especial que ostenta la vicepresidencia, por tres vocales del Estado, por cinco del Ayuntamiento de Cádiz, uno de la Diputación Provincial, uno de la Autoridad Portuaria, así como representantes de la Administración de Aduanas, Cámara de Comercio y Renfe.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1965

text: La versión número 17 del Campeonato Nacional de Rodeo se disputó en otoño de 1965 en San Fernando y contó con las mejores colleras de la temporada 1964-1965.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1965

text: La Federación del Rodeo Chileno, haciendo uso de sus facultades, había modificado el sistema para la realización del Campeonato Nacional, estableciendo para ello un rodeo exclusivo, y realizar así una fiesta de comienzo a fin, para seleccionar a los campeones de Chile. Asimismo limita el número de participantes para la disputa del título y solo reconoce como finalistas por derecho propio a las colleras que habían obtenido dos o más títulos de campeones en la temporada, debiendo seleccionarse en dos semifinales los que solo habían ganado un Champion.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1965

text: Los jurados fueron José Larraín, Hernán Trivelli y Osvaldo Errázuriz, quienes tuvieron un destacado desempeño.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1965

text: Los campeones fueron Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama montando a "Matucho" y "Manicero", la misma collera vencedora en el Campeonato Nacional de Rodeo de 1962, lograron este triunfo con 22 puntos, los mismos que Alberto Marmolejo e Hilario Martínez. Entonces fueron a desempate. El desempate fue ganado por Ramón Cardemil y Ruperto Valderrama, quienes se coronaban campeones nacionales por tercera vez. El tercer lugar fue para Raúl Rey y José Manuel Aguirre en "Paleta" y "Punga".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1965

text: Ramón Cardemil diría en ese entonces lo siguiente con respecto a la organización del campeonato: "Una medialuna extraordinaria, una pista perfecta, pareja y rápida, un toril con capacidad para sesenta animales que agilizaba el desarrollo de la competencia, en resumen una organización extraordinaria a cargo de los grandes dirigentes señores Fermín del Real y Abel Bouchón, para un evento que también resultaría extraordinario".


title: Método de interpolación

text: El método de interpolación es un método científico lógico que consiste en determinar cada una de las variables en las formas en las que se pueden reproducir y cómo afectan al resultado. Pero no sólo basándose en su relación estadística sino también en su causalidad. Esto constituye las reglas que se utilizan para llegar a una nueva conclusión, siempre de forma aproximada. Es decir, se considera todas las situaciones posibles y sus repercusiones y las interpolamos a la nueva situación por analogía o inducción.


title: Método de interpolación

text: Utilizado para buscar la solución a un problema (lógica) o de enseñar la misma (pedagogía), lo convierte en una herramienta muy utilizada en el marco profesional y de enseñanza. Esta vía no excluye necesariamente la del método de extrapolación y mucho menos pueden considerarse como únicas.


title: Método de interpolación

text: En Pedagogía, viene asociado al método global para el aprendizaje. Por ejemplo, para enseñar la lectura, las letras sólo se pueden entender en sus contextos (las palabras), las palabras sólo pueden entenderse en sus contextos (las frases), etc. Igualmente, en la enseñanza del kata este se enseña en etapas, se comienza el aprendizaje con "katas" relativamente menos complejos para luego ir incrementando la complejidad de las técnicas y la velocidad de ejecución.


title: Juan Bautista Bascary

text: Juan Bautista Bascary Esteves fue un político argentino. Nació en San Miguel de Tucumán el 24 de octubre de 1872 y falleció el 18 de marzo de 1933 en la misma ciudad.


title: Juan Bautista Bascary

text: Nació en la capital tucumana en 1872, hijo de Juan Bautista Bascary Díaz y Carmen Esteves Torres, y tenía ascendencia vasco-francesa. Juan Bautista Bascary se educó en el colegio del Salvador de Buenos Aires. Dedicado luego a actividades comerciales, especialmente como consignatario de azúcar, logró una excelente posición económica. Era, en esos tiempos, miembro directivo de la Bolsa de Comercio de Tucumán. Se inició en la política hacia 1915; primero como concejal de San Miguel de Tucumán y después, como candidato a la gobernación por la UCR, en 1916. Triunfó en las elecciones sobre la Concentración Conservadora, que llevaba como candidato al industrial azucarero Alfredo Guzmán, mientras un sector del radicalismo, antecedente del posterior antipersonalismo, denominado "azul", había llevado como candidato a gobernador a Pedro G. Sal. Bascary asumió el gobierno el 2 de abril de 1917.


title: Juan Bautista Bascary

text: Juan Bautista Bascary, fue el primer gobernador radical de la provincia de Tucumán, asumió el 5 de enero de 1917. El gobierno de Bascary fue tormentoso, como consecuencia de la transformación del panorama político local y la llegada de Hipólito Yrigoyen a la Presidencia de la Nación a quien el propio Bascary acompañó. En la Cámara de Diputados de la Legislatura provincial predominaron los radicales azules, con Octaviano Vera, y los conservadores quienes impidieron la gestión de gobierno de Bascary generando la virtual parálisis de la administración. Carente de mayoría en la legislatura provincial, el único apoyo de Bascary para el impulso de sus proyectos de ley, era el bloque conformado por el diputado provincial Alberto Aybar Augier, quien luego llegaría a ser presidente de la Cámara de Diputados provinciales; acompañado por otros dirigentes radicales de filiación irigoyenista, como Felipe S. Pérez, Enrique Galván, quienes tenían el apoyo personal de Hipólito Yrigoyen.


title: Juan Bautista Bascary

text: El gobierno de Juan Bautista Bascary tuvo que enfrentar la crisis provocada, cuando las Cámaras de la Legislatura provincial decidieron someter a un juicio político al gobernador en 1917 y constituyeron un gobierno paralelo presidido por el presidente del Senado, León Rougès. El gobernador Bascary recurrió al gobierno nacional aduciendo que esta medida de los opositores respondía a su iniciativa de una nueva evaluación para el pago de la contribución directa sobre la propiedad, que afectaba los intereses de los grandes propietarios azucareros. Bascary denunció que " los legisladores eran designados en concláves familiares y por transacciones de equilibrio entre círculos distanciados del pueblo. El apellido, el vínculo financiero y la dependencia económica determinaban la actuación dentro del Partido". Alegó que el juicio en su contra por la legislatura estaba viciado, apelando a su elección por el Pueblo y para el Pueblo.


title: Juan Bautista Bascary

text: La U.C.R. "personalista" o "roja", que apoyaba a Bascary comenzó un acelarado proceso de fragmentación: se dividió en "negros" y "sovietistas", estos últimos agrupando a los obreros de los ingenios azucareros. Yrigoyen intervino la provincia a pedido de Bascary hasta julio de 1918, para reponerlo en el gobierno nuevamente. La situación continuó conflictiva hasta que el 26 de diciembre de 1920, el gobierno nacional de Hipólito Yrigoyen intervino definitivamente la provincia.


title: Juan Bautista Bascary

text: Las elecciones provinciales siguientes llevaron al poder a Octaviano Vera, un radical "azul" opuesto a Yrigoyen.


title: Método de extrapolación

text: El método de extrapolación es un método científico lógico que consiste en suponer que el curso de los acontecimientos continuará en el futuro, convirtiéndose en las reglas que se utilizarán para llegar a una nueva conclusión. Es decir, se afirma a ciencia cierta que existen unos axiomas y éstos son extrapolables a la nueva situación.


title: Método de extrapolación

text: La base para una extrapolación será el conocimiento sobre el reciente desarrollo del fenómeno. Se precisa al menos dos observaciones secuenciales hechas en puntos conocidos en el tiempo. Las observaciones son habitualmente registradas como variables cuantitativas, medidas con algún tipo de escala. El material consiste en una serie cronológica. No obstante, nada impide extrapolar tendencias que se describan enteramente en términos cualitativos.


title: Método de extrapolación

text: Utilizado para buscar la solución a un problema (lógica) o de enseñar la misma (pedagogía), lo convierte en una herramienta muy utilizada en el marco profesional y de enseñanza. Esta vía no es necesariamente exclusoria de la del método de interpolación y mucho menos pueden considerarse como únicas.


title: Método de extrapolación

text: En pedagogía viene asociado al método silábico para el aprendizaje. Para enseñar la lectura, un estudiante aprende el alfabeto y después las reglas de asociación de las letras (B - A → BA), y utiliza esas reglas para obtener una palabra. En medicina, un estudiante aprende sobre células y tejidos, y que a su vez estos forman a los órganos, con sus funciones e interacciones, con sus disfunciones y sus síntomas asociados, con sus estructuras, etc, y utiliza esas reglas para obtener un conocimiento global del cuerpo humano.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: La versión número 25 del Campeonato Nacional de Rodeo chileno se llevó a cabo en la ciudad de Rancagua en 1973.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: La final fue disputada por 30 colleras, no estuvo presente para defender su título los campeones del año anterior Ricardo de La Fuente y Ubaldo García. El jurado estuvo compuesto por Alberto Krumm, Jaime Pozo y Juan Guzmán, y había un ambiente de gran expectación durante todo el "Champion".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: Los campeones fueron Ramón Cardemil con Manuel Fuentes en "Tabacón" y "Trampero" totalizando 22 puntos y representando a la Asociación Curicó.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: El segundo lugar lo obtuvo Samuel Parot y Patricio Fresno, en "Buen Amigo" y "Tigre" con 21 puntos, mientras que el tercer lugar lo obtuvo Ramón Cardemil con Manuel Fuentes, pero montando a "Burlesca" y "Princesa", con veinte puntos buenos. El cuarto lugar fue para Ricardo Martínez Fuller y Juan Guzmán en "Campero" y "Gotera".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: Luego del histórico triunfo, Ramón Cardemil diría lo siguiente: "Fue un Champion difícil, una competencia muy estrecha, en que los vicecampeones Samuel Parot y Patricio Fuentes se la jugaron. Samuel ratificó su clase de campeón, Patricio Fresno superó con creces sus participaciones anteriores, y se consolidó como un gran jinete y deportista, si apenas lo superamos por un punto".


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: Otro momento histórico se vivió en la final del movimiento de la rienda. Santiago Urrutia y "Cachupín" se coronaron campeones por cuarta vez consecutiva. Juntos ganaron los campeonatos de 1970, 1971, 1972 y 1973; récord que, hasta el día de hoy, no ha podido superarse.


title: Campeonato Nacional de Rodeo de 1973

text: El "sello de raza" fue ganado por la yegua "Gustosa", que era propiedad de don Rodolfo Bustos.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Monseñor Alfredo Silva Santiago (Santiago, 8 de septiembre de 1894 - ibídem, 17 de marzo de 1975) fue un sacerdote católico chileno, obispo de Temuco, arzobispo de Concepción y rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile desde 1958 hasta 1967.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Cursó sus primeros estudios en el Instituto de Humanidades Luis Campino.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Ingresó al Seminario de Santiago para estudiar Teología y Filosofía. Mientras estudiaba en el seminario, fue enviado a estudiar a la Pontificia Universidad Gregoriana donde obtuvo el título de Doctor en Sagrada Escritura. El 2 de junio de 1917, con 23 años fue ordenado sacerdote.


title: Alfredo Silva Santiago

text: De regreso a Chile, se dedicó a trabajar con la juventud. Fue profesor del Seminario de Santiago y de la Pontificia Universidad Católica de Chile.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Siempre preocupado de la juventud y la educación, creó la obra Pío X, hogar para acoger a alumnos de liceos en Santiago. Fue asesor nacional de la Acción Católica.


title: Alfredo Silva Santiago

text: El 28 de abril de 1935 fue consagrado Obispo de la diócesis de Temuco, y el 4 de febrero de 1939, reasignado como obispo de Concepción. En mayo de 1939, cuando la diócesis de Concepción fue elevada a Arquidiócesis fue confirmado como su primer Arzobispo. En su labor episcopal en aquella diócesis reconstruyó la Catedral de Concepción, la casa arzobispal y parroquias que sufrieron por el terremoto de aquel año. En 1963 renunció a la dirección de la Arquidiócesis de Concepción, siendo designado así Arzobispo Titular de Petra en Palestina.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Como una forma de materializar la línea educativa de la Iglesia, en la década del 1950 surgió la idea de crear un colegio que perteneciera al Arzobispado de Concepción y que pudiera dar a la comunidad la enseñanza de la doctrina católica. La iniciativa se materializó el 25 de octubre de 1953 cuando Monseñor Alfredo era arzobispo de la Santísima Concepción y se bautizó al nuevo colegio como Instituto de Humanidades de Concepción, que posteriormente, en 1978 se le anexó el nombre de su fundador, quedando como Instituto de Humanidades Concepción-Alfredo Silva Santiago.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Sin dejar de ser Arzobispo, en 1953, fue designado rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Para ejercer este cargo, Monseñor Silva Santiago solicitó a la Santa Sede que nombre Arzobispo coadjutor "sedi datus" a Monseñor Arturo Mery, quien en 1959 recibió las facultades de arzobispo residente de Concepción dado que Monseñor Silva Santiago se desempeñaba como rector. Posteriormente en 1961 también fue designado Gran Canciller de la misma casa de estudios. Como rector de la Universidad, participó en la creación de la Corporación de Televisión de la Universidad Católica de Chile, más conocido como Canal 13.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Desempeñó los cargos de Rector y Gran Canciller hasta 1967 cuando se desató una crisis estudiantil debido a la exigencia de reformas por parte de los estudiantes, quienes además demandaban la salida del rector Silva Santiago. El entonces arzobispo de Santiago Cardenal Raúl Silva Henríquez negoció con los estudiantes y el rector, quien finalmente renunció al cargo, siendo elegido como rector Fernando Castillo Velasco quien llevaría a cabo la Reforma Universitaria en la Universidad Católica de Chile. Fue presidente de la Conferencia Episcopal de Chile.


title: Alfredo Silva Santiago

text: Falleció el 17 de marzo de 1975 y sus restos mortales descansan en la Catedral de la Santísima Concepción.


title: Manuel Benavides (Chihuahua)

text: Manuel Benavides es un pueblo del estado mexicano de Chihuahua, localizado en pleno Desierto de Chihuahua al oriente del estado, es la cabecera del Municipio de Manuel Benavides, es la cabecera municipal más oriental del estado de Chihuahua.


title: Manuel Benavides (Chihuahua)

text: La región donde hoy se localiza Manuel Benavides fue conquistada por los colonizadores españoles de una manera larga y difícil, al ser territorio de tribus belicosas como apaches y comanches que durante mucho tiempo no permitieron el establecimiento de asentamientos españoles. Para combatir a estas tribus que asolaban toda la región norte del Virreinato de la Nueva España el gobierno español estableció los llamados presidios militares, varios de los cuales se establecieron en el territorio de lo que hoy es Chihuahua, con este motivo, en 1771 visitó este territorio el entonces Comandante Inspector de Presidios Militares de las Provincias de Nueva Vizcaya, Nuevo México, Coahuila, Texas y Sonora, el coronel Hugo de O'Connor, quién dos años después fundó lo que hoy es Manuel Benavides como un presidio militar con el nombre de San Carlos de Cerro Gordo y ubicada al margen del Río San Carlos, sin embargo durante un periodo de paz con las tribus de la región, en 1784 el presidio fue cambiado a Chorreras, dejando la nueva población sin protección armada, por lo cual ante las dificultades que daba el clima de la región y las nuevas incursiones apaches pronto San Carlos quedó despoblado.


title: Manuel Benavides (Chihuahua)

text: Un nuevo periodo comenzó en 1828 cuando Ignacio Ronquillo denunció la mina de Sierra Rica, con lo cual la población comenzó a regresar, y posteriormente en 1831 el gobernador de Chihuahua José Isidro Madero ordenó la repoblación del pueblo con vecinos provenientes de Ojinaga y con protección militar, y en 1835 mediante permiso del gobierno federal se estableció en San Carlos una aduana internacional, aunque entonces la línea fronteriza no era el cercano Río Bravo, esta aduana fue posteriormente relocalizada a Ojinaga. En 1885 fueron descubiertas nuevas minas en el propio San Carlos, dando gran bonanza a la población, lo cual llevó a que el 1 de noviembre de 1937 el Congreso de Chihuahua la elevara de ser hasta entonces una Sección del Municipio de Ojinaga, a Municipio, cambiándole además el nombre por el de Manuel Benavides, tanto a la localidad como al municipio, en honor del mayor Manuel Benavides quién fue un revolucionario nativo del lugar que murió en 1913 combatiendo contra las tropas de Victoriano Huerta, como parte de la política entonces promovida por el gobernador Rodrigo M. Quevedo de eliminar los nombres religiosos de los pueblos.


title: Manuel Benavides (Chihuahua)

text: El fin de la explotación minera provocó la baja de la actividad económica del pueblo y con ello la pérdida de gran parte de su población, en la actualidad Manuel Benavides es un pequeño pueblo de 877 habitantes según el conteo de población y vivienda 2005 del INEGI, dedicándose a pequeña agricultura de temporal y explotación de los recursos del desierto.


title: Manuel Benavides (Chihuahua)

text: También es visitada por los turistas alrededor del estado por sus placenteras zonas de pequeños cañones, las cuales tienen pozas semi-profundas las cuales pueden ser visitadas y exploradas por ciudadanos aledaños a la zona.


title: Armando Baunaly

text: Armando Baunaly nació en San Miguel de Tucumán el 17 de septiembre de 1919 y falleció en San Miguel de Tucumán el 21 de noviembre de 1990.


title: Armando Baunaly

text: Se graduó de abogado en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Tucumán. Ejerció activamente la profesión, tanto en su estudio como en la asesoría de numerosas organizaciones gremiales. Fue asimismo docente de Derecho Laboral y Finanzas y Derecho Financiero de la Facultad de Derecho de la UNT.


title: Armando Baunaly

text: Tuvo intensa militancia política en el justicialismo. Fue profesor de la cátedra de derecho penal en la Universidad Nacional de Tucumán hasta 1955 cuando es separado de su cargo por la dictadura de Pedro Eugenio Aramburu, tras la intervención de todas las Universidades Nacionales.Fue dos veces senador a la Legislatura tucumana. En 1986, se desempeñó como ministro de Gobierno en la administración de Fernando Riera, y en 1987 fue presidente del Banco de la Provincia de Tucumán.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Leandro N. Alem es una localidad del partido de Leandro N. Alem, provincia de Buenos Aires, Argentina.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Se encuentra sobre la RN 7. Dista 40 km de la ciudad de Junín, 300 km de Buenos Aires, y 15 km de Vedia.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Su producción agrícola en un 70% (soja, maíz, girasol), 20 producción láctea, y 10 % producción ganadera.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Cuenta con , lo que representa una reducción del 8% frente a los del censo anterior.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Fundado por Martín de Irigoyen a principios del siglo XX, su medio de comunicación más importante fue el Ferrocarril General San Martín y la Ruta Nacional 7.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Luego de un crecimiento moderado, este sufre una desaceleración con la construcción de la Ruta Nacional que lo une con ciudades como Junín, Buenos Aires, Mendoza, San Luis y otras.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: En 1990 se inicia la lucha por la autonomía de Vedia y creación de un municipio autónomo. Liderado por Roberto Ibáñez (a) "Don Ibañez" (n. 1 de marzo de 1934 Los Toldos), como resultado de este trabajo en el que se embarcaron muchos habitantes de la localidad , y el de otras localidades con idéntica problemática, se logra que la Cámara de Diputados de la Pcia, diera media sanción a una ley que permitiría la creación de nuevas comunas, solo en Pcia de Bs. As.


title: Leandro N. Alem (Buenos Aires)

text: Clubes deportivos:Todos los años se celebra en la localidad la Fiesta de la Identidad y la Integración (anteriormente llamada Fiesta de las Colectividades) donde se encuentran las diferentes culturas de los países, se montan puestos de artesanos y de comida, se elige una representante y cierra con una banda de música popular.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El sistema de examen imperial chino se practicó en la China imperial entre los años 606 y 1905 y consistía en una serie de pruebas que servían para seleccionar a los candidatos a funcionarios. Las pruebas representaban el camino más corto para ascender en la escala social y por tanto representaban también un objetivo fundamental para los miembros de las clases cultas. A causa de la importancia de las pruebas, estas clases acabarían marcando con rasgos meritocráticos las características peculiares de lo que puede considerarse el ejemplo más centralizado y absolutista de despotismo oriental.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Originariamente, la elección del funcionario se realizaba siguiendo criterios aristocráticos, siendo solo examinados los descendientes de las familias aristocráticas. Los primeros intentos de introducción del sistema meritocrático se pueden observar con la dinastía Han, aunque estos no tuvieron una duración prolongada. El sistema de examen quedó definitivamente establecido durante la dinastía Sui. Después de los primeros exámenes en 606, se mantuvo la tradición. En aquella época y en la de la dinastía posterior, la dinastía Tang, los elementos aristocráticos aún estaban fuertemente arraigados: aún hacía falta hacer después del, por aquel entonces, último examen del sistema y bajo el patrocinio del Ministerio de Ritos, el Examen de la Capital, una "prueba de actitud" del Ministerio de Nombramientos en la que, en vez de los conocimientos, se evaluaban más bien aspectos tradicionalmente aristocráticos como el comportamiento, la apariencia y la forma de hablar. En cuanto al resto, los grados académicos no eran ni la única ni la más importante vía para conseguir un cargo de funcionario. Numerosos candidatos accedían a la administración pública por medio de recomendaciones, uso de influencias o la compra misma del cargo.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Durante la dinastía Song se abolió la prueba de actitud y se sustituyó por el Examen de Palacio (centrado exclusivamente en los conocimientos). Por primera vez la mayoría de los funcionarios fueron seleccionados en función del resultado de las pruebas, a pesar de que las posibilidades alternativas se seguían practicando con la misma frecuencia. Con eso, se consiguió definitivamente la irrupción del principio meritocrático. Teóricamente, desde los campesinos hasta los ministros del imperio podían ascender en la escala social por medio del sistema de examen, lo cual marcaba al Estado con rasgos democráticos. En comparación, la Europa burguesa habría de esperar hasta el siglo XIX para que se hicieran cumplir los mismos criterios a la hora de asignar cargos públicos.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En los siglos posteriores, el sistema de examen sería, en esencia, mantenido en gran parte, pero también constantemente alterado y perfeccionado. En 1905 la regente Cixi abolió el sistema de examen imperial chino a causa de la presión ejercida por los reformistas. Cabe decir que la información dada en este artículo se corresponde, siempre que no se indique lo contrario, a la situación del sistema de examen durante el periodo tardío de la dinastía Qing, es decir, el siglo XIX y comienzos del siglo XX.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Siguiendo el sistema de funcionarios de la antigua China. Formalmente, la admisión no estaba sujeta a la clase social a la que pertenecían los candidatos, pero, de hecho, solo se admitían a aquellos que, por aprobar el examen, contaban con la indispensable preparación previa en todos los aspectos, es decir, los hijos de los miembros de las clases altas. Además, solo las familias acomodadas podían permitirse librar a sus hijos del trabajo remunerado tanto tiempo, además de financiar los banquetes y las pagas en muestra de gratitud que había al final de cada tanda de exámenes para los que aprobaban.


title: Sistema de examen imperial chino

text: No había ningún límite de edad. Generalmente, se presentaban por primera vez a las pruebas tras concluir la educación escolar clásica, con 15 años aproximadamente. Debido a la enorme cantidad de suspensos y las repeticiones que provocaba este hecho, no era poco frecuente que se encontraran hombres de cuarenta o cincuenta años entre los candidatos. En los exámenes inferiores, estos candidatos tan viejos eran discriminados y se les planteaban preguntas más difíciles y sus respuestas eran evaluadas con más dureza. Pero en los Exámenes de la Capital y de Palacio, recibían una compensación.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En cuanto al resto, el candidato debía demostrar que, desde hacía tres generaciones, nadie de su familia se había dedicado a ninguna "profesión sucia" (tener un burdel, por ejemplo) y no podía encontrarse en uno de los estados de luto prescritos por los ritos.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los niveles más bajos del sistema eran los exámenes para obtener el título de licenciado. Estos tenían lugar en el ámbito local, exámenes de Distrito, Prefectura y de Aptitud, y concluían con la adquisición, por parte del candidato, del estatus de licenciado (tradicional y simplificado: 秀才, pinyin: xiùcaí, español: "talento floreciente", también se utiliza el término tradicional: 生員, simplificado: 生员, pinyin: shēngyuán, español: "miembro novel"). Estos exámenes no permitían acceder a la administración pública, sino que permitían acceder a una escuela superior y después tomar parte en las pruebas de nivel superior, es decir, los exámenes de Provincia, de la Capital y de Palacio, cuyos diplomados llevaban el título equivalente a los occidentales "maestro" (tradicional: 舉人, simplificado: 举人, pinyin: jǔrén) y "doctor" (tradicional: 進士, simplificado: 进士, pinyin: jìnshì).


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los Exámenes de Distrito (tradicional: 縣試, simplificado: 县试, pinyin: xiànshì) se celebraban en todo el imperio cada dos de cada tres años (dos años sí y uno no) en cada uno de los distritos de China. Tenían lugar en la capital del distrito de residencia del candidato y consistían en cinco sesiones de un día cada una, aun cuando la mayor parte de los candidatos eran seleccionados ya el primer día. En total, el porcentaje de aprobados del Examen de Distrito oscilaba en un número pequeño.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los Exámenes de Prefectura (tradicional: 府試, simplificado: 府试, pinyin: fǔshì) tenían lugar en el recinto de examen de la capital de la prefectura perteneciente. Los candidatos se distribuían en grupos según el distrito de procedencia, donde cada uno recibía diferentes preguntas y era evaluado por separado. El Examen de Prefectura estaba compuesto por tres días de examen. Normalmente, en el Examen de Prefectura se dividía por dos el número de aprobados del Examen de Distrito.


title: Sistema de examen imperial chino

text: La prueba de cuatro días constituida por el Examen de Aptitud (tradicional: 院試, simplificado: 院试, pinyin: yuànshì), como tercer y último de los exámenes de acceso a las escuelas superiores, se celebraba a nivel de prefectura. La dirección de los exámenes, sin embargo, no correspondía a los prefectos, sino que, con el fin de tener la máxima independencia del gobernador, se enviaban por turnos diversos ""guías de estudios provinciales"" (uno de los funcionarios más prestigiosos a nivel provincial) que habían de informar directamente al emperador. El guía de estudios en persona llevaba a término la corrección, el cual, como mínimo, era ayudado por 5 o 6 secretarios y, en las prefecturas más habitadas, por más de 10. Sus opiniones e ideas tenían, por lo tanto, una gran influencia y, con esto, marcaban el desarrollo cultural y literario de su provincia correspondiente. El número de candidatos que aprobaban el Examen de Aptitud era, respecto al número de aprobados del Examen de Jefatura, otra vez dividido por dos y los candidatos que aprobaban recibían el título de licenciado ("xiùcaí" o "shēngyuán"). Este título, todavía no permitía acceder a la administración pública, sino que sólo permitía tomar parte en los exámenes de nivel superior. Además, llevaba consigo ciertos privilegios. Los licenciados, por ejemplo, no podían ser condenados a recibir castigos corporales.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En el período tardío de la dinastía Qing, el título se vendía cada vez más a cambio de dinero, hasta el punto que el emperador Daoguang llegó a hacer famosa su carencia de dinero crónica. En 1830 el número de licenciados era de un millón aproximadamente, un 0,3 % del total de la población, y, según estimaciones, cerca de una tercera parte de estos había comprado el título.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El Examen de Provincia (tradicional: 鄉試, simplificado: 乡试, pinyin: xiāngshì) solo tenía lugar cada tres años, normalmente en el octavo mes del calendario lunar chino (septiembre en el calendario gregoriano) de los años chinos de la rata, el conejo, el caballo y el gallo. Además, en ocasiones especiales, como por ejemplo coronaciones de emperadores o aniversarios, se celebraban Exámenes de Provincia extraordinarios. El Examen de Provincia consistía de tres reuniones, cada una de las cuales se prolongaba tres días y durante las cuales los candidatos debían trabajar en un estricto aislamiento en celdas individuales.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Desde la dinastía Yuan, serían inspeccionados aparte por altos funcionarios imperiales procedentes de Pekín que, en función de la distancia de la provincia, hacían un viaje de entre 20 y 90 días. En la tarea de corrección, eran ayudados por entre 8 y 18 funcionarios de examen de la región. En las capitales provinciales se encontraban recintos gigantescos y rodeados por muros de la medida de un barrio para celebrar estos exámenes. A estos recintos solo era posible acceder por una única puerta principal, que era fuertemente vigilada y estaba compuesta por una fila de puertas la una detrás la otra. En medio del recinto se encontraba la torre central ("mingyuan lou") desde la cual se emitían las salvas obligatorias y otras señales acústicas. Desde las avenidas principales ("yongdao"), que salían de la torre, se bifurcaban numerosos callejones ("haodong") infinitamente largos distinguibles por un carácter, en los cuales se encontraban las celdas de examen ("haoshe" o "haofang"), la una junto a la otra. Las celdas estaban divididas por pequeños muros y estaban formadas por tres tablones móviles que el candidato usaba como asiento, pupitre y estantería. No había puertas. Además, el recinto de examen estaba dividido por muros en dos zonas estrictamente separadas para los vigilantes y los examinadores.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El número de candidatos que aprobaban estaba establecido en cada provincia. Solía ser de 40 a 90 candidatos y, en el mejor de los casos, un porcentaje preestablecido. Por decreto, las promociones se llenaban de acuerdo con la nota media de los candidatos. Las provincias ricas, que eran líderes culturales, como Jiangsu o Zhejiang, tenían, generalmente, un número más elevado de hombres jóvenes aptos para ofrecer que lo que esta cuota reflejaba. El estricto formalismo de las cuotas de aprobados facilitaba que el poder central pequinés limitara la influencia de las clases altas del sur del Yangtsé.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Finalmente, las respuestas de los exámenes de los candidatos que aprobaban se presentaban ante una comisión de 40 personas del Ministerio de Ritos que, en casos concretos, podía vetar a los candidatos. Los candidatos que aprobaban el Examen de Provincia adquirían el título de "maestro" (tradicional: 舉人, simplificado: 举人, pinyin: jǔrén), el cual no daba derecho a presentarse al Examen de la Capital, sino a ejercer como subalternos en algunos cargos públicos. Además, había accésits para los mejores 8 o 18 candidatos que no habían aprobado, los cuales comportaban una serie de privilegios.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El Examen de la Capital (tradicional: 會試, simplificado: 会试, pinyin: huìshì) tenía lugar el tercer mes del año siguiente al del Examen de Provincia, es decir, en los años del buey, del dragón, de la oveja y del perro. Desde la dinastía Yuan, el lugar dónde se celebraban las pruebas era el recinto central de examinaciones de Pekín. Consistía de tres sesiones de más de un día cada una y era inspeccionado por el Ministro de Ritos en persona, el cual era auxiliado por 22 examinadores más. Los diez mejores exámenes eran mostrados al emperador para que escogiera.


title: Sistema de examen imperial chino

text: A diferencia del Examen de Provincia, en el Examen de la Capital no había cuotas preestablecidas de candidatos aprobados. Más bien, se mesuraban siguiendo una escala de calidad, la cual podía variar en función de la demanda por ocupar cargos públicos del momento. A principios de la dinastía Qing solían aprobar cerca de 400 candidatos, y en tiempos del emperador Kangxi cerca de 150. Posteriormente se introdujeron cambios en las cuotas provinciales. Se concedía una compensación a los candidatos más viejos que ya se habían presentado muchas veces al Examen de la Capital y se les rebajaban un poco los criterios de evaluación.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Originariamente, es decir, en la dinastía Tang, el Examen de la Capital era el último del sistema de examen; los candidatos que lo aprobaban recibían el título de "doctor" (tradicional: 進士, simplificado: 进士, pinyin: jìnshì) y podían acceder a todos los niveles de la administración pública. Tras la introducción del Examen de Palacio, el Examen de la Capital ya no servía ni para recibir el título ni los derechos que comportaba, sino que sólo permitía tomar parte en el Examen de Palacio y, a partir del emperador Qianlong, a una pequeña prueba más sencilla y relativamente comparable al Examen de Palacio en cuanto al acceso a la administración pública, que era el siguiente paso a seguir para poder acceder al Examen de Palacio.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El Examen de Palacio (tradicional: 宮試, simplificado: 宫试, pinyin: gōngshì) fue introducido por el emperador Song Taizu. Sustituía la "prueba de actitud" que todavía estaba en uso durante la dinastía Tang, en la que se evaluaban la apariencia, la presencia, la manera de hablar, la caligrafía y el buen juicio de los candidatos que habían aprobado el Examen de la Capital.


title: Sistema de examen imperial chino

text: A Taizu le molestaba que la prueba de actitud estuviera en manos del Ministerio de Nombramientos y que permanecieran, con esto, las tradicionales camarillas dominantes de la aristocracia. Con la sustitución de esta prueba por el Examen de Palacio, Taizu pretendía, por un lado, fortalecer su influencia como emperador en el sistema de examen y, de la otra, asegurar la lealtad de los mandarines de más peso. Formalmente, la prueba de actitud seguía existiendo, pero, en comparación con el Examen de Palacio, cada vez más se fue convirtiendo en una formalidad vacía. A finales de la dinastía Qing, la implicación del emperador en el Examen de Palacio había disminuido.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El Examen de Palacio recibe su nombre de la Ciudad Prohibida y era inspeccionado por el "hijo del Cielo" en persona. En la corrección, era ayudado por ocho de los funcionarios más importantes de palacio, los cuales sólo leían las respuestas y hacían sus sugerencias al emperador. La evaluación era llevada a cabo únicamente por el emperador. Una vez acabado el examen que tenía lugar en el "Palacio de la Suprema Armonía", el emperador se reunía con los ocho mandarines que lo aconsejarían en la evaluación en el "Palacio de la Cultura". Las respuestas se iban pasando entre los consejeros, los cuales las evaluaban con uno de los siguientes símbolos: círculo vacío (100 %), círculo lleno (80 %), triángulo (60 %), línea (40 %) o cruz (20 %). Finalmente, los diez mejores eran mostrados al emperador, el cual emitía el voto final y procedía a establecer un orden (de los mejores a los peores) entre los candidatos. A diferencia de los otros examinadores del sistema, el emperador no estaba atado a ninguna directiva o pauta y era completamente libre de tomar cualquier decisión. Así pues, pasaban cosas como que por ejemplo que el emperador Qianlong en el examen de 1761 ordenara que un oficial que a duras penas sabía leer y escribir fuera uno de los examinadores. En otra ocasión, el mismo emperador intercambió las posiciones del primero y el tercero de los candidatos simplemente porque el último era de la provincia de Henan, a quien creía víctima de un desastre que ocurrió en aquella provincia y del cual él, el emperador, era culpable.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Con la aprobación del Examen de Palacio, los candidatos adquirían el grado académico de "doctor" (tradicional: 進士, simplificado: 进士, pinyin: jìnshì), que permitía acceder a los cargos de la administración pública más elevados. Este título tenía tres subgrados que eran, por este orden, "jinshi chiti", "jinshi zhusheng" y "dong jinshi zhusheng". Los tres mejores candidatos recibían los títulos especiales de "zhuàngyuán" (tradicional: 狀元, simplificado:状元), "bàngyǎ " (tradicional y simplificado: 榜眼) y "tànhuā" (tradicional y simplificado: 探花). En la era de las dinastías Ming y Qing solo una treintena de licenciados (uno de cada tres mil) en los Exámenes de la Capital y de Palacio obtenían el título de doctor.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Fuera del sistema oficial de examinaciones, estaban los Exámenes extraoficiales. Desde siempre, las pruebas imperiales como el conocimiento administrativo habían alejado a hombres capaces y con talento y estas pruebas extraoficiales se hacían en lugares retirados, como por ejemplo bosques o valles montañosos. En parte, los motivos que había para hacer estas pruebas eran una visión de la vida apartada del mundo, a menudo influenciada por el taoísmo o el budismo, o bien una gran insatisfacción con las posiciones políticas dominantes (fenómeno que se puede observar especialmente tras los cambios dinásticos). A menudo, sin embargo, simplemente quienes acudían a estas pruebas extraoficiales habían renunciado durante su juventud debido a la pobreza, la guerra u otros motivos a una educación formal y, después, no querían hacer la competencia a hombres más jóvenes.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Para poder utilizar, de este modo, el talento político potencial de los candidatos, muchos emperadores llevaron a cabo exámenes extraoficiales que facilitaban a los candidatos el acceso a la administración pública por una vía más simple. En las dinastías Tang y Song, por ejemplo, había un examen "para hombres que se encontraban aislados" o uno "para quien se esconde en montañas y bosques". A principios de la dinastía Qing, se intentó ganar a los partidarios de la dinastía Ming menos leales a la nueva dinastía con el examen "para hombres eruditos de forma extraordinaria", el primero de los cuales tuvo lugar el año 1678, en tiempo del emperador Kangxi. Sus homónimos del sistema oficial, en el mejor de los casos, se burlaban de los candidatos que habían aprobado los exámenes extraoficiales y a menudo se los humillaba con una mezcla de soberbia y envidia.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En todos los niveles del sistema de examen civil se pedía, desde la dinastía Song, la reelaboración de una redacción sobre los temas de los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, libros que se muestran en esta tabla:


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los alumnos tenían que aprender de memoria estas obras que, en total, tenían aproximadamente 431 000 caracteres. En 1738, por ejemplo, se preguntó sobre la frase de las Analectas de Confucio: "Seas esmerado con tu comportamiento y habla indulgentemente sólo con el pueblo.".


title: Sistema de examen imperial chino

text: Además, los candidatos debían componer poemas sobre los temas del examen con una métrica determinada. Cuanto más se ascendía en la jerarquía de las pruebas, más terreno ganaba la elaboración de redacciones sobre temas o históricos, o políticos, o sobre problemas de importancia del momento. A veces, estos exámenes se usaron para poner a prueba la lealtad de los candidatos a la dinastía reinante. El emperador Huizong, que tenía un gran gusto por las artes, introdujo, temporalmente, una competición de pintura dentro de las pruebas del Examen de Palacio.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En los exámenes de acceso a las escuelas superiores, las preguntas sobre los clásicos eran, para evitar respuestas completamente calcadas a los libros que sólo demostraran que los candidatos los habían aprendido de memoria, casi siempre reformuladas de manera complicada, extraña e incluso engañosa; los examinadores, haciendo esto, pretendían descartar un buen número de candidatos. Los examinadores del Examen de Provincia, sin embargo, eran famosos por hacerlo a la inversa, es decir, por plantear preguntas sencillas que llevaban implícita la respuesta deseada.


title: Sistema de examen imperial chino

text: También en los exámenes de acceso a las escuelas superiores, los candidatos habían de escribir de memoria uno de los dieciséis capítulos del Sheng Kuangxun. Este libro trata de cuestiones de educación y formación y fue escrito por el propio emperador Yongzheng. Por ello, el capítulo debía ser fiel al original y se había de escribir sin ningún carácter erróneo. Había una excepción, sin embargo, para los caracteres que se habían añadido en aras de un emperador de la dinastía reinante: se debían sustituir por caracteres similares por motivos de respeto. Una falta de esta clase era considerada un insulto a Su Majestad y tenía como consecuencia la expulsión del candidato y, en este caso concreto, la suspensión del derecho a presentarse a futuras pruebas, sin tener en cuenta ni la obra ni los resultados del examinado.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Finalmente, en el Examen de Aptitud, los candidatos debían volver a escribir de memoria al tercer día aquello que habían escrito el primer día, debido al control de identidad.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Las críticas al contenido de las oposiciones eran tan viejas como las oposiciones mismas. Especialmente duras eran las críticas que el erudito y político de los tiempos de los Song, Wang Anshi (conocido por su espíritu crítico), elaboró en el famoso Memorándum de las diez mil palabras, en 1058. En los exámenes solo se evaluaban el conocimiento detallado de los clásicos y ciertas habilidades estilísticas. Así pues, los exámenes preparaban insuficientemente a los candidatos para las exigencias prácticas del funcionariado. El sistema de examen solo formaba generalistas, mientras que en numerosas funciones de la administración del estado hacían falta especialistas en finanzas, agricultura o construcción de caminos.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Sin embargo, los contenidos de la prueba permanecieron ocho siglos sin ser modificados sustancialmente; a finales de la dinastía Qing se endurecieran las críticas, renovadas por la influencia extranjera, principalmente occidental, lo cual culminaría en los tímidos intentos de reforma del emperador Guangxu y, finalmente, en la abolición de todo el sistema en 1905.


title: Sistema de examen imperial chino

text: En todos los niveles del sistema se valoraba de forma elevada la observación de las formalidades. Sobre todo los poemas, aun cuando también las redacciones y los fragmentos en prosa, se habían de ejecutar siguiendo una rima y una métrica, por lo cual no se toleraba ninguna concesión. La estructura más formalizada era la de Redacción en ocho partes (tradicional y chino simplificado: 八股文 pinyin: bāgǔwén) introducida por los Ming en el año 1487, donde hacía falta desarrollar la antítesis del tema en ocho capítulos de 700 caracteres cada uno.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los caracteres debían ser escritos en el estilo kaishu, en el cual los trazos se han de escribir dentro de un cuadrado imaginario, de tal manera que parezca que sean impresos. No se permitían ni correcciones ni manchas: el texto que se entregaba debía ser impecable. Los candidatos del Examen de Provincia sufrían numerosas fatigas por estos motivos: En las celdas al aire libre y con una sola cortina que los protegiera de las inclemencias del tiempo de otoño, los papeles corrían el peligro de desordenarse por el viento, de caer a tierra y mancharse o de mojarse con la lluvia, por lo cual los opositores, a menudo, protegían los textos incluso a riesgo de su cuerpo y su salud. Los examinados también debían tomar precauciones porque las velas que encendían por la noche no cayeran y quemaran los papeles. Al entregarlos, los exámenes eran inspeccionados por los examinadores buscando defectos de forma como, por ejemplo, caracteres mal escritos en un detalle, espacios en blanco, márgenes no respetados o cosas similares, que llevaban a la expulsión inapelable del candidato.


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text: Especialmente estrictos eran los requisitos formales del Examen de Palacio: la inspección era hecha por el emperador en persona, por lo que no sólo las preguntas eran hechas con el estilo de letra de palacio, sino que también era necesario que la respuesta de los candidatos se hiciera acorde a este estricto canon de formulación.


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text: Las preguntas se iniciaban con las siguientes palabras (traducción no directa, hecha a través del alemán):


title: Sistema de examen imperial chino

text: Las respuestas de los candidatos también comenzaban con el mismo lenguaje disparatadamente sumiso, que producía textos como este:


title: Sistema de examen imperial chino

text: Siempre que una página contuviera el nombre del emperador, este se debía repetir en los primeros espacios en blanco, dedicados a esto. Palabras que se relacionaran con el emperador, sus parientes o sus calidades, se debían remarcar y las menciones a los antepasados del propio candidato se debían remarcar todavía más. Las cosas que se relacionaban con el candidato mismo se mencionaban en sentido contrario, es decir, que debían ser disimuladas. En total, la respuesta había de ocupar más de mil caracteres y, si no llegaba a esta cifra, no se aceptaba.


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text: Como conclusión, el examinado solía escribir estas palabras:


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text: Debido a la gran dificultad de las pruebas y del elevado número de suspensos, muchos candidatos intentaban conseguir su meta por medios poco honorables, como por ejemplo el engaño, el uso de materiales no permitidos en las pruebas, el tráfico de influencias o el soborno. Desde bien pronto, el gobierno estableció rigurosas medidas de seguridad. Las infracciones de estas medidas eran severamente castigadas tanto para los candidatos como para el personal de vigilancia y los examinadores. Pequeñas infracciones podían llevar, en el peor de los casos, a la expulsión del examen o a la suspensión del derecho a tomar parte en futuras pruebas. En el Examen de Aptitud, había un ingenioso sistema de castigo de puntos:


title: Sistema de examen imperial chino

text: Mientras se hacía la prueba, había un formulario con tres espacios en blanco en el que se estampaba un sello cada vez que se cometía una infracción contra el orden de la prueba. Una vez que se llegaba a las tres estampas, el candidato era expulsado del examen. Tan sólo una estampa comportaba puntos negativos en todos los aspectos de la prueba a la hora de corregirla, los cuales eran muy difíciles de recuperar con el resultado del resto del examen. Se consideraban infracciones del orden de la prueba: abandonar la celda más de una vez, el intercambio de papeles, dejar caer los papeles a tierra, hablar, mirar al compañero, el intercambio de celdas, interferir en la tarea del personal de vigilancia, violación de normas, murmurar (por ejemplo, en la comprobación de la métrica de los poemas) y la entrega de exámenes incompletos. Todavía había más reducciones de la puntuación si los caracteres no se correspondían al estilo kaishu, según el cual los caracteres habían de ocupar el espacio de un cuadrado imaginario.


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text: Para los examinadores, las faltas graves como aceptar un soborno o el favorecimiento de un candidato tenían como consecuencia, en todos los casos, la pérdida de su plaza de funcionario. Por estas faltas, tanto los examinadores como los candidatos podían llegar a ser condenados a proscripción o incluso a muerte. En 1858 un escándalo sacudió a la dinastía Qing, al sobornar un tal "Lo Hung-Y" a todos sus examinadores, consiguiendo que lo dejaran pasar al siguiente nivel a pesar de las normas de forma para los exámenes invalidados. El asunto acabó con más de una condena a muerte.


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text: En todos los niveles de las pruebas, todos los días de examen y en todas las sesiones, se empezaba con cacheos e inspecciones de los materiales llevados a la prueba. En los exámenes de acceso a las escuelas superiores, los examinantes solo podían llevar, aparte de la ropa, tinta, pinceles, tinta china, vasos de agua y algo de comida. En las sesiones de más de un día del Examen de Provincia, estaba permitido llevar, además de esto, sacos de dormir, orinal y velas. En ningún caso y bajo ninguna circunstancia se permitía el acceso al examen con papeles escritos. También el dinero era ilegal, puesto que se podía usar con la finalidad de sobornar. Muy famosos eran los apuntes escondidos que llevaban los candidatos, en los cuales había copias de los clásicos en tamaño microscópico.


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text: Si los guardias encontraban algo prohibido, el guardia recibía un premio, mientras que el candidato descubierto era expulsado del examen. En el Examen de Provincia, los candidatos y su equipaje eran registrados por cuatro guardas a la vez, los cuales recibían una recompensa de tres onzas de plata cada vez que encontraban un objeto no permitido y, por ello, no dudaban en cortar e inspeccionar los buñuelos de los candidatos y su pasta de judías. En la segunda puerta se repetía un cacheo igualmente intenso por el mismo número de soldados, en el cual, si descubrían negligencias del grupo de la primera puerta, este recibía un castigo muy severo. Los lentos cacheos se hacían el primero de los tres días de examen, de tal manera que se podía empezar con el examen de verdad la mañana del segundo día. Pese a los esfuerzos, a veces se conseguía hacer pasar desapercibidos libros enteros, puesto que se había disfrazado el libro con el fin de que pareciera otra cosa.


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text: En los exámenes de acceso a las escuelas superiores se entregaba a los candidatos papeles oficiales de examen marcados. En el Examen de Provincia, sin embargo, podían llevar su propio papel. Estos papeles eran marcados desde buen comienzo con el sello oficial, de forma que formaban parte de los materiales permitidos.


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text: Los examinados se encontraban, en cada uno de los niveles del sistema de examen, en un estricto aislamiento dentro de una zona herméticamente acordonada. Las puertas eran cerradas a cal y canto. Y se interrumpía toda comunicación, tanto de los examinados como de los examinadores, con el mundo exterior.


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text: Pero la copia representaba un problema: si dos exámenes se parecían mucho, entonces los examinadores suponían que dos candidatos o más se habían copiado el uno al otro o que habían reunido las respuestas y, por lo tanto, los calificaban con un insuficiente. En intervalos de tiempo preestablecidos se estampaba otro sello en las hojas de los exámenes. Quienes escribían una parte desproporcionada de la respuesta en uno de estos intervalos, era suspendido automáticamente bajo la sospecha de haber copiado. En el Examen de Provincia, los candidatos eran constantemente vigilados desde las torres de vigilancia de cada una de las zonas del recinto.


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text: Por ello, los candidatos que se hacían reemplazar por otra persona experimentada corrían un gran peligro. En los comienzos de los exámenes de acceso a las escuelas superiores, se llamaba a los candidatos por su nombre, entonces estos, daban un paso hacia adelante y se comprobaba su identidad. Siempre que se intercambiaban las identidades, esta infracción podía ser descubierta por la vía de ciertas indiscreciones en el estilo o la comparación de la escritura, por lo que era castigada más severamente todavía.


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text: Se tomaban numerosas medidas de seguridad para evitar el favorecimiento de un candidato en concreto en la corrección. Debido a esto, los exámenes eran evaluados, desde el primer nivel de los exámenes de acceso a las escuelas superiores, en una estricta clausura. Además, los exámenes no estaban marcados con el nombre del candidato, sino que llevaban el número de celda correspondiente. Igualmente, se tomaban medidas para evitar el favorecimiento de candidatos en el Examen de Provincia: se hacía saber el nombre de los examinadores en el último momento, los examinadores no podían establecer contacto con el personal de vigilancia, con el cual vivían, mientras duraba la prueba, dentro de la misma parte del recinto, pero separados por un riachuelo. A los examinadores, para evitar que pudieran identificar la letra del candidato, no se les entregaba el original en tinta negra. Primeramente, se copiaba el examen haciendo uso de tinta de cinabrio. Entonces, ambos textos pasaban a manos de los controladores, quienes marcarían las discrepancias entre ambos con tinta amarilla. Mientras el original quedaba en manos del personal de vigilancia, los examinadores recibían la copia en rojo. Pero antes volvían a pasar otra comprobación de los controladores, quienes, esta vez, comentarían los exámenes con las observaciones "inmeritorio", "mediocre" y "loable" con tinta azul. Después, pasaba a manos de los examinadores, los cuales emitían el resultado final con tinta negra. Finalmente, las copias volvían a ser comparadas con el original.


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text: Pese a estas medidas de precaución, siempre había una infinidad de posibilidades para que los examinadores pudieran identificar y favorecer a un candidato en concreto. Así pues, se podía identificar al candidato por un carácter concreto en un punto concreto que se había acordado antes. La corrupción estaba a la orden del día y era el tema de numerosas conversaciones.


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text: Aparte de los controles, el tiempo durante el cual se hacía el examen era duro y estaba repleto de inclemencias para los candidatos. Según un famoso dicho, hacía falta tener la fuerza de voluntad de un dragón, la fuerza de una mula, la insensibilidad de una carcoma y la resistencia de un camello para aprobar el examen.


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text: Los candidatos de los exámenes de acceso a las escuelas superiores se encontraban en unas circunstancias relativamente cómodas. Las pruebas de más de un día, bajo una estricta vigilancia, y las dificultades que comportaban este hecho requerían de mucha energía. A las cuatro de la mañana ya se hacía el toque de corneta para poder presentarse puntualmente a las siete. De todas maneras, los Exámenes de Distrito y Jefatura se hacían en el recinto cubierto de la administración local. Además, los candidatos, podían irse a casa una vez acabado el día. Pero el Examen de Provincia tenía muy mala fama: los examinados tenían que aguantar tres días y dos noches en sus estrechas celdas y al aire libre. En estas celdas solo había tres tablones que se usaban como asiento, escritorio y estantería. Además, los candidatos eran expuestos, en pleno otoño, al viento, a otros inclemencias del tiempo y a toda clase de insectos. Por la noche no podían abandonar la celda, sino que sólo les estaba permitido dormir arrodillados en posición embrionaria. Además, se debían preocupar por la integridad de los papeles y de mantenerlos limpios. Eran vigilados constantemente desde las torres. Las relaciones que los soldados establecían con sus vigilados era áspera, puesto que los soldados formaban parte de las clases bajas y no sabían si uno de los aprobados sería, en un futuro, su superior.


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text: El poeta Pu Songling nos habla, en un poema en relación con esto, de las "siete fases" del candidato del Examen de Provincia (que él, pese a sus esfuerzos, nunca aprobó): cuando, muy cargado, llega al recinto de examinaciones, se mueve como un "mendigo". Durante los cacheos y las humillaciones de los guardas, se siente como un "prisionero". Durante la estancia de más de un día en la estrecha celda, experimenta la vida de una "larva de abeja". Dejando el recinto una vez acabado el examen, se siente como un "pájaro liberado de la jaula". Durante la espera de los temidos resultados, el candidato se asemeja a un "mono a la liana". Tras fracasar, se queda tan inmóvil como una "mosca envenenada". Finalmente, sufre un arrebato, durante el cual el candidato destroza todos sus bienes, tal y como hace el "palomo" con sus huevos.


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text: Los candidatos al Examen de Palacio eran, a diferencia del resto de candidatos, muy bien tratados. Debían hacer sus exámenes en el Palacio de la Suprema Armonía de la Ciudad Prohibida. Por ello, eran servidos por los eunucos y los sirvientes del emperador y se les servía té y comida. En ningún momento debían cargar sus cosas ellos mismos. Y disponían de todo el papel que quisieran para responder a las preguntas.


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text: El requisito principal para aprobar en los exámenes imperiales era la habilidad para reproducir un texto de memoria. El candidato debía ser capaz de retener en la memoria un canon de conocimientos entero y fiel al original, de decirlo de memoria, palabra a palabra, si se lo pedían, y de tomarlos como modelo en la elaboración de redacciones o debates. No se pedía tanto sobre la especialización en una materia o el desarrollo de soluciones o ideas propias. También la creatividad necesaria para crear redacciones o poemas se debía mantener dentro de los estrictos límites formales de la pauta. No era indispensable, pero se debía tener una constitución o una resistencia físicas determinadas.


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text: Estaba muy extendida la creencia budista que decía que el aprobar el examen estaba en relación con la autoridad moral del candidato o su vida anterior. Hay un montón de historias sobre candidatos que son visitados por los espíritus de las mujeres que han deshonrado y llevados a la perdición por estos espíritus, o de examinadores, la mano de los cuales ha sido dirigida por un juez de los infiernos. Sorprendentemente, la mayoría de estas historias tienen lugar en el Examen de Provincia, mientras en las circunstancias más cómodas de los Exámenes de la Capital y de Palacio disminuye la abundancia de estas historias.


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text: La publicación de los resultados se hacía de forma festiva y ceremonial: en los exámenes de acceso a las escuelas superiores, se escribía el nombre de los candidatos dentro de círculos concéntricos, de forma que la primera posición era la que tenía más círculos y el resto la seguían siempre en el sentido de las agujas del reloj. Entonces, se colgaban los exámenes.


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text: En el Examen de Aptitud, se anunciaba con salvas que los músicos actuaban en el templo confucianista de la capital de jefatura. Y los nuevos licenciados obtenían el vestido azul y negro de licenciado y el birrete de "cabeza de gaviota". Finalmente, se entregaban las "flores de oro", hazañas de pan de oro y papel rojo, que cada licenciado recibía del "guía de estudios provincial" en persona, en una pequeña audiencia privada.


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text: La ceremonia de publicación de los resultados del Examen de Palacio era especialmente espectacular, oficiada por el mismo emperador en el Palacio de la Suprema Armonía de la Ciudad Prohibida.


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text: Los numerosos candidatos que suspendían no tenían motivos para desanimarse: todos los exámenes se podían repetir tantas veces como se quisiera. Esto explica el elevado número de candidatos viejos. Presentarse cinco veces o más a un examen no era ninguna rareza. El padre del famoso funcionario de los Qing, Zeng Guofan, por ejemplo, aprobó el Examen de Aptitud al decimoséptimo intento y obtuvo el título de licenciado a la vez que su hijo. Otro ejemplo de esto es el de un tal Zhang Qian, de Jiangsu, que se presentó al Examen de Palacio de 1894 habiendo pasado, según decía, 35 años preparándose para los exámenes y un total de 160 días dentro de los recintos de examen.


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text: Aprobar los exámenes imperiales era un objetivo vital de gran importancia para los jóvenes de las clases cultas. Al fin y al cabo, significaban la obtención de un cargo público y, por lo tanto, permitían ascender en la escala social. En China, las bendiciones y los deseos de suerte más intensos se hacían para desear suerte en el examen. Y se simbolizaban en postales, iconos, pinturas, etc. con un gran número de símbolos, entre los cuales había carpas, campanas, alabardas, luciérnagas pero también vanos, fajas, birretes, paraguas y espejos, atributos del funcionario.


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text: Numerosas novelas y cuentos hablan de los esfuerzos del protagonista por obtener el título de "maestro" o se basaban en la historia de un Primero (zhuangyuan) del Examen de Palacio. Muchos suegros potenciales, vinculaban el permiso de casarse con sus hijas. Se expone abundantemente la naturaleza de las examinaciones en la Historia no oficial del Bosque de los Eruditos (tradicional y simplificado: 儒林外史, pinyin: rúlín wàishǐ) de Wu Jingzi de 1750.


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text: Como ya se ha dicho antes, solo uno de cada cien candidatos obtenía el título de licenciado y solo uno de cada tres mil licenciados obtenía el título de doctor. Pese a las abundantes posibilidades de repetir el examen, siempre hubo innumerables candidatos que, a pesar de los muchos esfuerzos dedicados, nunca consiguieron el título que les permitía acceder a la función pública. Y evolucionó hasta que a finales de la dinastía Qing no había bastantes plazas de funcionario para todos los poseedores del título.


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text: Una parte de los candidatos suspensos se resignaba y se dedicaba a hacer de profesores privados o se decantaba por la filosofía y el arte. Sin embargo, esta situación llevaba a buena parte de las clases cultas a una insatisfacción tan grande, que acababa convirtiéndose en un peligro para el estado debido a su buena educación: no era extraño que de estos círculos surgiera un líder rebelde o los reclutaran en revueltas y levantamientos que constantemente sacudían el imperio. El ejemplo más conocido de esto es el de Hong Xiuquan, el líder del levantamiento de Taiping que sacudió los fundamentos de la China imperial y de la hegemonía de los Qing.


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text: Lu Xun narra muy bien la historia de un candidato fracasado que, pese a sus esfuerzos, no logra el título de licenciado y degenera hasta convertirse en un proletario en el libro Kong Yiji de 1919.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los exámenes de cada nivel acababan con una ceremonia fastuosa correspondiente a cada nivel:


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text: Era costumbre que al final de todos los exámenes, los examinadores invitaran a los candidatos aprobados a un banquete, con el cual tanto ellos como el emperador, les expresaban las gracias y el respeto ganado. En el Examen de Provincia, el banquete recibía el nombre de "banquete del aullido" (tradicional: 鹿鳴宴, simplificado: 鹿鸣宴, pinyin: lùmíngyàn). En estos banquetes se establecía una especial relación maestro—alumno sin tener en cuenta si, de hecho, fueron educados por otra persona. Aquellos quienes habían conseguido una de las tres primeras posiciones al Examen de Palacio, recibían, además, un banquete especial en la capital de su jefatura natal. Pero también, los otros doctores pasaban más de un día en una sucesión interminable de banquetes, desfiles y homenajes de toda clase.


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text: Después, las autoridades encargadas de las pruebas informaban al distrito natal de los candidatos. La administración local enviaba, entonces, mensajes a las familias de los candidatos, para hacerles saber la buena noticia con bellas palabras que solían desperdigarse, como todo chismorreo, por todo el distrito. Amigos y familiares les llevaban deseos de suerte y regalos, que los licenciados devolvían con pagas a los profesores y a los ciudadanos, y con banquetes para los amigos y familiares.


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text: Si de una provincia surgía uno de los tres primeros candidatos del Examen de Palacio, entonces se convertía en un gran acontecimiento de dimensiones políticas. Los candidatos eran tratados como altos dignatarios del imperio. El acontecimiento llegaba a puntos como construir una especie de arco del triunfo delante de su casa, además de que recibían de palacio una paga extraordinaria de 30 onzas de plata y, para el zhuangyuan, es decir, para el Primero, incluso de 80.


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text: Una vez acabados los exámenes, se quemaban los originales y también las copias, en reverencia a la palabra escrita. Pero, por un pequeño recargo, los candidatos podían reclamar que se los entregaran. A veces, los candidatos publicaban sus exámenes. Esto estaba a la orden del día con las preguntas del Examen de la Capital y el Examen de Palacio, que eran formuladas por el mismo emperador. Las publicaciones de los exámenes eran muy populares entre los candidatos de exámenes futuros, que las usaban como ayuda en la preparación.


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text: En cuanto se había aprobado el Examen de Aptitud, los nuevos licenciados rendían sus reverencias a los maestros al templo confucianista local una vez que regresaban a casa y hacían un juramento por los conocimientos recibidos. Una vez aprobado el Examen de Palacio, los nuevos doctores hacían un sacrificio en el templo de Confucio de Pekín y hacían una reverencia ante la estatua del Gran Maestro y sus alumnos. Allí se levantaban unas losas que transmitían a la posteridad los nombres de los candidatos aprobados en el Examen de Palacio de todos los tiempos que todavía se pueden ver hoy.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Imitando el sistema de examen civil, también había un sistema de examen militar. Tanto el nombre de los exámenes como el título que se conseguía iban siempre precedidos con el carácter de wǔ (tradicional y simplificado: 武, castellano: militar).


title: Sistema de examen imperial chino

text: No se examinaba tanto la excelencia intelectual de los candidatos como su fuerza y habilidad físicas: Así pues, los candidatos debían disparar tanto a pie como a caballo a objetivos de papel y dianas similares con arcos y flechas, doblar arcos de 80, 100 o 120 jins de peso (un jin equivale a medio kilogramo), demostrar un manejo virtuoso de la alabarda o levantar piedras de pesos de 200, 250 y 300 jins (100-150 kg) por 35 cm en alto. También exigía escribir de memoria pasajes de los clásicos militares de Sun Tzu, Wuzu y Suma Hace, aun cuando los examinadores, en todos los exámenes militares, eran permisivos con las habilidades intelectuales de los candidatos debido a la escasa importancia que se les atribuía.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Los exámenes militares y aquellos que los aprobaban no recibían la misma consideración ni por parte del gobierno ni de la población que sus homónimos civiles. Un motivo de esto era que el éxito de los oficiales no dependía tanto de las habilidades evaluables y demostrables en un examen sino de la experiencia adquirida en los campos de batalla y en el respeto y la confianza que le tenían las tropas. Por esto, los líderes militares más importantes de la historia china no eran "wu jinshi", sino soldados que habían ascendido a golpes de pica. Los académicos militares, por ello, eran destinados a lugares tranquilos y eran el hazmerreír, tanto de civiles como del resto de militares.


title: Sistema de examen imperial chino

text: El sistema de examen imperial chino ha tenido una influencia internacional, y fue tomado como modelo por la dinastía Koryo y la Dinastía Joseon durante los Yangban en Corea, hasta la anexión de este país por parte del Japón.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Este sistema se utilizó también en Vietnam de 1075 a 1919, y en Japón durante el Período Heian, pero fue rápidamente abandonado, reemplazado por un sistema hereditario.


title: Sistema de examen imperial chino

text: Un sistema de exámenes pervive en Francia en la actualidad, donde el sistema de reclutamiento mediante concurso-oposición en la función pública de Francia y las grandes escuelas está inspirado de los exámenes imperiales, traídos de China por los Jesuitas, quienes lo habían adoptado en sus escuelas, posteriormente tomado y generalizado por Napoleon con el fin de crear una nueva elite para reemplazar a la del Antiguo Régimen.


title: Eusphyra blochii

text: La cornuda planeadora (Eusphyra blochii) es una especie de elasmobranquio carcarriniforme de la familia Sphyrnidae.


title: Eusphyra blochii

text: Es muy notable su cabeza aleteada, casi la mitad de la longitud del cuerpo, con una función aún no conocida, quizás se deba a capacidad de maniobra o para incremento del área de algún órgano sensorial. La coloración es gris o gris-marrón por encima y pálido por debajo.


title: Eusphyra blochii

text: Se encuentra en aguas superficiales de las plataformas continentales e islas, en el océano Índico, del Golfo Pérsico a las Filipinas, norte de China, y sur de Australia. También entra a estuarios. Se alimenta principalmente de pequeños peces teleósteos, a veces crustáceos y cefalópodos. Es una especie común en la industria de la pesca al ser consumido por humanos, su hígado es una fuente de aceite y rico en vitaminas.


title: Eusphyra blochii

text: Por este motivo, se le considera una especie amenazada y se requiere un ordenamiento de la pesquería.


title: Eusphyra blochii

text: La reproducción es vivípara, con 6 a 25 crías en una camada.


title: Caniche

text: El caniche (en inglés, poodle) es una raza canina que hasta el siglo XV se consideró de uso exclusivo de los aristócratas y nobles. Fue un perro cobrador de aguas hasta el Renacimiento: recuperaban las presas ya cazadas que habían caído al agua, como patos y cisnes. Hoy en día se les encuentra frecuentemente en las exposiciones caninas de belleza. Existen cuatro variedades: grande, mediano, enano y toy. Aparte del caniche común, también existe la variedad Cordelé.


title: Caniche

text: Existen controversias acerca del origen de la raza. Algunas teorías afirman que procede de Alemania y que llegó a Francia durante las guerras revolucionarias; de allí se expandió hacia España, Reino Unido y Países Bajos.Actualmente, hay tres países que se adjudican como los lugares de origen de la raza: Alemania, Francia y Rusia. Cada uno modificó la raza para propósitos específicos.


title: Caniche

text: Otra teoría es que procede de Alemania; el caniche es a su vez descendiente del Barbet francés. Originario de los pantanos alemanes en la Edad Media, fue destinado para la caza de aves nadadoras como el pato o el ganso, de modo que se seleccionó por características tales como su adaptabilidad al terreno cenagoso y su resistencia al agua, lo que hace que esta raza, junto con otras, sea llamada perro de agua. A partir del siglo XVI, los caniches empezaron a ser famosos por su belleza e inteligencia, sobre todo en diversas presentaciones circenses y obras de arte de diversos autores como Alberto Durero y Francisco de Goya. En tiempos de Luis XVI de Francia ya era muy común su presencia en la corte francesa.


title: Caniche

text: Por cambios en el gusto en cuanto a su apariencia, durante el siglo XIX se despreció la protección del pelaje que, hasta entonces, tenía la función de resguardarlo de la hipotermia, por lo que los estilistas empezaron a crear diversos cortes, como el británico montano y el continental. Para los caniches recién nacidos, se inició la costumbre de amputar la cola.