title: Distrito de Caraș-Severin

text: Caraș-Severin ("Krassó-Szörény" en húngaro, "Karaš-Severin/Караш Северин" en serbocroata) es un distrito ("județ") situado en la zona sudoccidental de Rumanía, en la región de Banato. Tiene una superficie de 8.514 km² (3,6% de la superficie total del país) y una población de 333.219 habitantes (2002), con una densidad de 39 habitantes/km².


title: Distrito de Caraș-Severin

text: Caraș-Severin limita con los distritos rumanos de Timiș, Hunedoara, Mehedinţi y Gorj, y tiene frontera con el estado de Serbia a lo largo del curso del río Danubio.


title: Distrito de Caraș-Severin

text: Sus ciudades más importantes son Reşiţa (capital), Caransebeş, Bocşa, Oraviţa, Moldova Nouă, Oţelu Roşu, Anina, Băile Herculane.


title: Distrito de Caraș-Severin

text: El relieve montañoso constituye el 65% de la superficie de Caraș-Severin y crece en altitud de oeste a este, culminando en los Montes Godeanu, con alturas de entre 1.600 y 2.200 metros. El punto más elevado es el Pico Gugu, con 2.291 metros.


title: Distrito de Caraș-Severin

text: El clima es de tipo continental moderado, con influencias submediterráneas. La temperatura media anual varia en función de la altitud, siendo de unos 11-12 °C en la zona de colinas y llanuras, y 4-9 °C en las áreas elevadas. Las precipitaciones van desde 700 mm/m² en las zonas bajas a 1400 mm/m² en los Montes de Godeanu.En 2009 se descubre un monumento dedicado al emperador Trajano.


title: Distrito de Caraș-Severin

text: El distrito tiene 2 , 6 y 69 comunas.


title: Astérix el Galo (película)

text: Astérix el Galo ("Astérix le Gaulois") es una película francesa de animación basada en el cómic homónimo, creado por René Goscinny y Albert Uderzo. Es la primera película de animación del personaje, estrenada en 1967.


title: Astérix el Galo (película)

text: Se planeaba originalmente que la película fuese emitida en la televisión francesa, pero en cambio se emitió como una película para teatros. Fue producida por Dargaud, editorial que publicaba las historietas de "Astérix", sin que Albert Uderzo y René Goscinny estuvieran involucrados en el proyecto. Goscinny y Uderzo no estaban satisfechos con la película y lograron bloquear el lanzamiento de la secuela planeada, "Astérix y la hoz de oro" (que se había hecho de igual manera sin que ellos hubieran hecho parte de la producción). En adelante, se aseguraron de que serían consultados para cualquier adaptación animada subsecuente, empezando con "Astérix y Cleopatra" (1968). La película fue animada por los estudios Belvision y Halas and Batchelor.


title: Astérix el Galo (película)

text: Los romanos consiguen averiguar que el secreto de la fuerza invencible de los galos es una poción mágica hecha por su druida. Deciden secuestrar al druida para que no siga preparándola, y Astérix va a rescatarle del campamento de legionarios.


title: Astérix el Galo (película)

text: Los romanos del campamento de Petibonum están intrigados: desconocen el origen de la prodigiosa fuerza de los Galos de la pequeña aldea que vigilan, la única que aún no ha sido conquistada. El centurión Cayus Bonus decide enviar al legionario Calígula Minus a espiar a los aldeanos, por lo que lo disfraza de galo, y lo manda encadenar y llevar por el bosque vigilado. Cuando Astérix y Obélix lo ven, le liberan raudos de sus "captores" romanos, y lo llevan a la aldea, donde acaba averiguando y probando el secreto de la fuerza de los de la aldea: una poción mágica preparada por el druida local Panorámix.


title: Astérix el Galo (película)

text: El espía escapa y se lo cuenta a su superior, que manda a otros soldados a secuestrar al druida cuando vaya al bosque. Una vez que el viejo hechicero ha desaparecido, el astuto Astérix se preocupa por él, y sale en su busca. Cuando averigua que está preso en Petibonum, va en su ayuda. Allí, consigue hablar con Panorámix, y traman un plan para liberarle, y de paso reírse de los romanos.


title: Astérix el Galo (película)

text: Astérix se deja capturar, y el druida accede a preparar la poción para Cayus, que quiere usarla para alcanzar el trono imperial, donde está Julio César. Cuando la poción está lista, los romanos la beben, sin saber que en realidad es un crecepelo veloz, que les da a todos barbas hasta el suelo.


title: Astérix el Galo (película)

text: Cayus Bonus les exige un antídoto, y ellos fingen hacerlo, cuando en realidad están haciendo un cocido común: los efectos del crecepelo se pasan solos. A la vez, prepara algo de poción mágica para Astérix, que él toma a escondidas de los romanos. Después de esto, consiguen escapar, pero solo para encontrarse con que Julio César ha llegado con sus legiones a inspeccionar el campamento.


title: Astérix el Galo (película)

text: Cuando César pregunta por la caótica y peluda situación en el campamento, Astérix le revela los planes del centurión, por lo cual éste es destinado a Mongolia Inferior, y el propio César les da las gracias a los dos galos, que regresan a su aldea en paz.


title: Astérix el Galo (película)

text: La película termina con el habitual banquete galo.


El Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES) es un organismo que integra la CEPAL creado en 1962. Sus funciones son brindar apoyo a los gobiernos de la región en áreas de gestión pública, administración e investigación orientadas al desarrollo regional.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Castrillo de los Polvazares es una localidad española perteneciente al municipio de Astorga, en la comarca de Maragatería, provincia de León, comunidad autónoma de Castilla y León. Fue declarado en 1980 Conjunto Histórico-Artístico de alto valor monumental.


title: Castrillo de los Polvazares

text: En 2015, en la aprobación por la Unesco de la ampliación del Camino de Santiago en España a «», España envió como documentación un «Inventario Retrospectivo - Elementos Asociados» ("Retrospective Inventory - Associated Components") en el que en el n.º 1766 figura Castrillo de los Polvazares con un ámbito de elementos asociados.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Los habitantes de Castrillo fueron tradicionalmente arrieros maragatos. Estos comerciantes traficaban con vinos, pescados, y muchos otros bienes. Las casas, llamadas casas arrieras, están estructuradas en función de esa actividad, existiendo grandes puertas para el paso de carros, patios interiores que son el centro de organización de la casa, cuadras, y algunas grandes bodegas.


title: Castrillo de los Polvazares

text: El pueblo originalmente se encontraba en una ubicación distinta. Fue destruido por unas riadas, y se reconstruyó en el siglo XVI en su emplazamiento actual.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Los arrieros maragatos gozaron de gran poder e influencia en la zona entre los siglos XVI y XIX. La comarca maragata está situada en un punto estratégico en las comunicaciones del interior de la península y Galicia. La propia Astorga está hoy situada en medio de la nacional VI. Los maragatos transportaban al interior salazones de pescado traídos de la costa gallega, y al volver a su tierra cargaban con embutidos y productos de secano. La decadencia de esta profesión comenzó con la llegada del ferrocarril a Astorga en 1866.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Esta población constituyó un municipio independiente hasta 1975, cuando su ayuntamiento decidió su incorporación al municipio de Astorga.


title: Castrillo de los Polvazares

text: La principal actividad económica del pueblo en la actualidad está basada en el turismo y en la artesanía. Sus principales reclamos turísticos son su arquitectura típica y su gastronomía (con el cocido maragato como estandarte). Los restaurantes más conocidos del pueblo están situados en casas maragatas rehabilitadas para ese menester.


title: Castrillo de los Polvazares

text: El pueblo constituye un recinto urbanístico y un pintoresco conjunto que fue declarado en 1980 Conjunto Histórico-Artístico de alto valor monumental.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Se presenta uniforme en cuanto a sus construcciones y red viaria con calles empedradas, que conservan sus esencias y tipismo desde hace siglos. Lo caracteristíco de las casas, con ricas fachadas de piedra, típica de la región en la que abunda la pizarra. Las portadas son adinteladas o de medio punto y en algunas blasonadas y las fachadas tienen con frecuencia galerías corridas abiertas y escaleras exteriores. Destaca igualmente la carpintería de sus construcciones en madera, así como los aleros de los tejados. Como construcción individual sobresale su iglesia parroquial toda de piedra. Según algunas fuentes, el nombre Castrillo procede de la cercanía de dos castros: el Castro de San Martino y el de Teso de la Mesa.


title: Castrillo de los Polvazares

text: Castrillo de los Polvazares es la localización elegida por la escritora Concha Espina para ubicar su novela La Esfinge Maragata, en la que rebautiza al pueblo como Valdecruces. Otra personalidad relacionada con este pueblo es René Clair, cineasta francés, cuya mujer vivió allí hasta su muerte en 2006.


title: Castrillo de los Polvazares

text: En 2004, 2006 y 2018 se celebraron en Castrillo y Astorga las Jornadas Napoleónicas, en recuerdo de la Guerra de la Independencia Española. En estas jornadas, los ejércitos francés y español desfilan por Astorga, los generales arengan a sus tropas, y se recrea el ataque y sitio de la ciudad de 1810. En un primer momento los españoles capitulan. Más tarde, la batalla se desplaza a Castrillo de los Polvazares. Allí, en la primera batalla, el corregidor y el cura son capturados por las tropas napoleónicas mientras toman el pueblo. Al caer la noche, en la segunda batalla, los españoles contraatacan, rescatan al corregidor y liberan la villa. Esta batalla da pie a la posterior reconquista de Astorga.


title: Castrillo de los Polvazares

text: La localidad dispone de un viejo puente sobre el río Jerga con fábrica de mampostería, muy reformado, con tablero de hormigón en una de sus cabeceras pero con viejas lajas de piedra como firme en cabecera contraria, en un estilo muy primitivo. A su entrada por la carretera LE-142 dispone de otro puente construido a principios del siglo XX cuando toma forma la nueva carretera que une Astorga con Ponferrada. En este caso, es obra en piedra a base de sillería y mampostería en estribos y pila intermedia aunque con un tablero metálico con la incorporación de una viga inferior en celosía.


title: Tom Scholz

text: Tom Scholz es un músico estadounidense, famoso por ser guitarrista de la banda  norteamericana de rock Boston


title: Tom Scholz

text: Scholz nació el 10 de marzo de 1947 en Toledo, Ohio, EE. UU.


title: Tom Scholz

text: En 1969 formó Boston; tras realizar varias cintas demos (todas hechas enteramente por Tom), finalmente el grupo es firmado por Epic Records. El primer álbum de Boston aparece en 1975; el trabajo de Scholz como compositor y arreglista se ve en los éxitos «More Than a Feeling» y «Peace of Mind»; sin embargo, su máxima obra del disco es «Hitch a Ride», canción que demuestra el talento musical de Scholz, quien compuso e hizo todos los arreglos de la canción. Tras la aparición del álbum "Don't Look Back" en 1978, Scholz se mete en líos legales con la discográfica, lo cual provoca que el siguiente álbum de Boston de nombre "Third Stage" vea la luz hasta 1986; nuevamente Scholz muestra que es capaz de componer cualquier tipo de música con «Amanda», canción que rápidamente se coloca en las listas de popularidad. Tras otros años de ausencia, en 1994 sale a la luz "Walk On", en el cual deja claro su calidad en la canción que da título al disco. El último álbum de Boston salió a la luz en 2002 titulado "Corporate America", en el cual Scholz se aleja ya mucho del sonido que hizo popular al grupo.


title: Tom Scholz

text: Por otra parte, Tom Scholz tiene su propia compañía, "Scholz Research & Development"; con ésta, el mismo Scholz desarrolló el equipo de sonido "Rockman", el cual aparte de darle un sonido único en su momento a su grupo, pudo comercializar con éxito, tanto así que fue utilizado por grupos como Def Leppard, ZZ Top, Bulin Band.


title: Tom Scholz

text: Asimismo, Scholz se ha caracterizado por ser un protector de la naturaleza y de las cuestiones ambientales, siendo miembro de Greenpeace, además de ser vegetariano. Tom ha ganado muchos reconocimientos por su labor ambiental y altruista (como bancos de comida y derechos del niño).


title: Tom Scholz

text: Colaboró en la canción «Peace of Mind» junto al grupo de metal cristiano Stryper, en su último álbum, "Murder by Pride" (2009)


title: Tom Scholz

text: Scholz es vegetariano desde hace más de 30 años y partidario de muchas organizaciones como PETA y Greenpeace. Creó su propia fundación caritativa, la Fundación Caritativa DTS, en 1987 para ayudar a apoyar causas como la protección de los animales, el suministro de recursos vegetarianos, detener el hambre mundial, la creación de refugios para desamparados, los bancos de alimentos, así como rescates de animales y refugios, y la defensa de derechos del niño. A través de su trabajo con su fundación, ha recaudado millones de dólares. Scholz se casó con su segunda esposa, Kim Hart, en los Cayos de la Florida el 11 de enero de 2007. Ellos viven en el área de Boston.


title: Tom Scholz

text: De su primer matrimonio, Scholz tiene un hijo, Jeremy, quien se graduó en el MIT en 2005 con un título en ingeniería mecánica. Cuando se le preguntó si a su hijo le gusta su música, Scholz, bromeó: "Creo que le gusta... pero es tan buen chico que fingiría que le gusta, aunque no le gustara."


title: Tom Scholz

text: Scholz ha comentado sobre la relación con varias compañías discográficas de Boston que "El negocio [de la música] sería algo bueno, excepto que es dominado por drogadictos y hombres de negocios". En lo que respecta al tema de su álbum de "Corporate America", Scholz dijo al Sierra Club: "Lo que me decidió a romper con los discos anteriores e incluir una canción abiertamente política, fue cuando descubrí que por primera vez en la historia de América el gran capital posee los medios de comunicación". También declaró que "Se ha vendido al público que el libre mercado es la panacea para la humanidad. Dejar sueltas a las corporaciones y permitir el afán de lucro fuera de control no es una norma para hacer un mundo más habitable".


title: Aula TIC

text: Un aula TIC es el espacio de enseñanza-aprendizaje que cuenta con dispositivos móviles, tales como ordenadores y tabletas con conexión a Internet como recurso educativo. Generalmente, un aula TIC cuenta con un coordinador o referente TIC, que es el encargado del mantenimiento y gestión de los recursos. La implementación pedagógica mediada con TIC posibilita el aprendizaje significativo. El uso de las TIC en el aula proporciona tanto al educador como al estudiante la posibilidad de convertirse en un participante activo, protagonista de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes áreas o materias.


title: Aula TIC

text: El uso de las TIC en las aulas ha obligado a romper con el paradigma tradicional de la educación en el aula y la relación estudiante profesor para redefinir los conceptos hacia la construcción de participantes/facilitadores, tutores, permitiendo procesos de aprendizaje abiertos con la incorporación de nuevas metodologías de evaluación que permiten alcanzar los objetivos propuestos. Sin embargo, no se debe asumir con simpleza la incorporación de las TIC a la enseñanza. Por ello, ¨La educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en el espacio¨.


title: Aula TIC

text: Son muchas las herramientas tecnológicas (WhatsApp, Facebook, YouTube, LinkedIn, entre otras) que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos de aprendizaje cuya aplicación práctica dependerá del acceso a la tecnología diseñada en las políticas públicas de cada país, la democratización de la información y la capacitación de los profesores en el uso de las nuevas herramientas tecnológicas que facilitan los procesos de aprendizaje.


title: Aula TIC

text: La consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia para incorporar a la sociedad del conocimiento y de la información en el sistema educativo ha puesto en marcha un programa llamado "Plumier XXI." Pretende apoyar un nuevo modelo educativo de calidad en el que las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) juegan un papel decisivo.


title: Aula TIC

text: El programa se concreta en dos grandes ámbitos, el tecnológico y el educativo, y cada uno de ellos en una serie de planes específicos, estrechamente conectados entre sí, que permiten la introducción efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo regional. Estos planes se concretan en las inversiones en equipamientos y aplicaciones, la intranet educativa regional, los proyectos pedagógicos sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que han elaborado todos los centros para su adscripción al proyecto, la creación de la figura del Profesor Responsable de Medios Informáticos, la formación del profesorado, la adquisición de licencias de ofimática y software educativo para los centros y el profesorado, la elaboración de material educativo multimedia incentivado mediante concursos y premios y la creación de educarm.es, el portal educativo regional.


title: Aula TIC

text: El 18 de marzo de 2003, la Junta de Andalucía (Andalucía, España) publicó el Decreto de medidas de impulso a la sociedad del conocimiento en Andalucía. Pocos días después, el 4 de abril de 2003, se pública la primera convocatoria para que los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos por fondos públicos, incorporen las TIC a sus actuaciones docentes (Centros TIC) o de gestión (Centros DIG).


title: Aula TIC

text: Los proyectos de Centro TIC pretenden incluir las TIC en el aula como recurso didáctico pudiendo llegar a ofrecer un ordenador con conexión a Internet para cada dos alumnos. Los ordenadores funcionarán con software libre y para ello la Junta de Andalucía usa una distribución propia, Guadalinex, basada en GnuLinEx.


title: Aula TIC

text: El 7 de octubre de 2009 se procedió a la entrega, en el Palacio de Ferias de Málaga, de los primeros ordenadores para maestros de tercer ciclo de primaria, para así comenzar una nueva andadura educativa, por el llamado "Proyecto TIC 2.0".


title: Aula TIC

text: Los objetivos de este plan eran los siguientes:Se piensa que todos los centros con aulas TIC, deberían tener instalados en sus ordenadores el sistema operativo "Guadalinex EDU". Todos los ordenadores deberían tener este sistema operativo, ya que en caso contrario:La Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid desarrolla una serie de iniciativas encaminadas a impulsar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros docentes.


title: Aula TIC

text: Algunas de las iniciativas son: - Portales institucionales (Madrid.org,+educación, madri+d, emes), - Plataforma tecnológica EducaMadrid (aulas virtuales, comunidades virtuales, Mediateca, MAX: Madrid-linuX...), - Revista Digital EducaMadrid y los boletines informativos dirigidos al profesorado, - Iniciativas de cooperación territorial como Agrega, Redined o e-Twinning, - Aplicaciones de gestión para los centros educativos, - Buen equipamiento y la conectividad con los que cuentan los centros.


title: Aula TIC

text: Bien sabemos que las tecnologías han cambiado millones de personas en el mundo. En la región latinoamericana, con base en los análisis de los expertos en el tema, se encuentra un claro rezago no sólo en las posibilidades de acceso en condiciones de equidad a dichas tecnologías, sino también en relación a sus usos pedagógicos.  Al parecer, en las condiciones actuales, y de no mediar acciones a todos los niveles (político, educativo, económico), en nuestra región las TIC pasarán a ser un factor más de desigualdad que perpetúe el círculo de exclusión social y educativa en que se encuentran atrapados muchos de nuestros niños y jóvenes.


title: Aula TIC

text: El uso educativo de las TIC quedó establecido como uno de los objetivos principales de la reforma educativa de 2013-2013, que declara la necesidad de «profesionalización de la función docente, el establecimiento de estándares mínimos de funcionamiento de las escuelas, el mejoramiento de los planes y programas de estudio, el fortalecimiento de los programas destinados a mejorar instalaciones, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la realización de evaluaciones periódicas de todos los componentes del sistema educativo».


title: Aula TIC

text: Asimismo, la Estrategia Digital Nacional estipuló los siguientes requerimientos en cuanto al uso de las TIC para el ámbito educativo:De acuerdo con la Ley 1341, en Colombia existe un Plan de TIC que debe estar coordinado con el Plan Nacional Decenal de Educación, siendo responsabilidad del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones y del Ministerio de Educación. Entre sus objetivos se encuentran los siguientes:


title: Aula TIC

text: No obstante, según la opinión de Ángel Pérez Martínez: «la relación educación y las TIC podría funcionar para menos del 40% de los estudiantes, quienes tienen internet y computador en casa. Segundo, es probable que el uso de la TIC y la educación virtual se pueda extender a la educación superior y en formación para el trabajo, pero hay que tener cuidado, de hecho, en el mundo ya se conocen una serie de mercantes de posgrados a distancia, estandarizados, baratos y de mala calidad. Tercero, para la educación básica y media el aula escolar y todo lo que allí se produce con los niños y adolescentes no puede ser reemplazado por la virtualidad, entre otras cosas aprender a convivir en sociedad (¡casi nada!), más allá de la familia y el entorno social y cultural en el que vive el niño; sin dejar de mencionar lo que sucede en el salón de clase relacionado con el aprendizaje social y colaborativo, el intercambio de valores y visiones de vida, así como manejo de emociones (en directo), entre otros».


title: Aula TIC

text: El Ministerio de Educación puso en marcha el programa «Aprendo en casa» en coordinación con la Fundación Telefónica, con el objetivo de «implementar proyectos educativos digitales permitirá para fortalecer la educación básica regular y la educación básica especial, dentro del currículum nacional». Este programa también brinda la posibilidad de acceder a Educared, un sitio web con recursos pedagógicos y herramientas para la capacitación docente.


title: Aula TIC

text: Otras características de Aprendo en casa son las siguientes:


title: Aula TIC

text: En Venezuela, se está implementando el uso de las TIC en el aula. Los niños y niñas están recibiendo sus computadoras con el Proyecto Canaima, y el docente con poca experiencia pero tratando de experimentar junto a los niños y niñas. En la actualidad las universidades están preparando a los docentes con herramientas tecnólogas para poder tener un buen proceso de enseñanza – aprendizaje acorde a nuestros días.


title: Aula TIC

text: En la Argentina se implementó el uso de las TIC, se equiparon centros educativos en materia tecnológica, como así también la integración curricular de las TIC en los diferentes sistemas educativos y el uso de estas herramientas en los centros educativos por parte de profesores y alumnos. En el 2010 se implementó el Plan Conectar Igualdad.


title: Aula TIC

text: En secundaria, en el marco del Programa Conectar Igualdad se creó el Programa “Internet para Establecimientos Educativos”, cuyo objetivo es garantizar la cobertura de Internet de forma gratuita a todas los establecimientos educativos, priorizando aquellos que integran Conectar Igualdad.


title: Aula TIC

text: En el nivel primario se implementó el “Programa Primaria Digital” con la entrega de equipamiento a través de un carro digital móvil lo que permitió contar con tecnología para que alumnos y docentes cuenten con un entorno multimedia, ofreciendo recursos y diversos materiales.


title: Aula TIC

text: A partir del 2020, el Presidente Alberto Fernández evalúa volver a implementar "Conectar Igualdad" que fue desarticulado en el año 2015 durante la Presidencia de Mauricio Macri.  A través de una plataforma educativa federal "Juana Manso", que cuenta con un buscador federal de recursos educativos abiertos, se crearon aulas virtuales. Se trata del Plan Federal Juana Manso que, con una inversión de 20.000 millones de pesos, brindará 633.000 netbooks a estudiantes de escuelas secundarias de todo el país para darles acceso a la conectividad.


title: Aula TIC

text: A través de una plataforma educativa federal "Juana Manso", que cuenta con un buscador federal de recursos educativos abiertos, se crearon aulas virtuales. Se trata del Plan Federal Juana Manso que, con una inversión de 20.000 millones de pesos, brindará 633.000 netbooks a estudiantes de escuelas secundarias de todo el país para darles acceso a la conectividad. Lo anunció el presidente Alberto Fernández en el partido bonaerense de Ezeiza: “Nuestro deber es que todas las chicas y chicos tengan acceso a la educación”


title: Aula TIC

text: Juana Manso son ambientes virtuales, seguros y sencillos para dar clases por internet en situación de aislamiento total, parcial o como apoyo a las clases presenciales. Es un entorno seguro y sin consumo de datos durante la pandemia por Covid- 19.


title: Aula TIC

text: Forma de considerar, organizar, seleccionar y utilizar los medios y recursos didácticos interactivos dentro de una situación educativa con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Integramos las nuevas tecnologías a la educación mediante tres procedimientos.


title: Aula TIC

text: Las TIC tienen la capacidad de adaptarse a las necesidades o demandas de cada persona, reduciendo las diferencias, al facilitar el acceso al currículo o a la comunicación interpersonal a quienes más dificultades tienen para hacerlo. Dentro de las adaptaciones que hacen las TIC a la diversidad del alumnado aparece los conceptos de accesibilidad y usabilidad.


title: Aula TIC

text: La incorporación de las TIC al aula hace que sean necesarias una serie de herramientas que estén a disposición del alumnado, el profesorado y las familias, mediante un modelo pegagógico. En dichas aulas se han implantado una serie de recursos como son: Son herramientas digitales de fácil acceso para el aprendizaje pudiendo disponer de ellas para dinamizar las clases ya que son entretenidas y prácticas. Estas herramientas ofrecen la posibilidad de crear, diseñar, compartir y publicar y revisar contenidos trabajados.


title: Aula TIC

text: Actualmente, las TIC son pilares básicos en la educación, ya que proporcionan una gran cantidad de información. A pesar de ser fundamentales, las TIC no han llegado a todo su esplendor debido a que no todo el mundo sabe utilizarlas. Estas son muy importantes porque aportan una gran cantidad de información y hacen posible que se pueda acceder a ella en cualquier momento. Pero para esto, como hemos comentado antes, es necesario que se integren aún más en la sociedad de hoy en día. Algunas de las ventajas que pueden aportar a la educación son:


title: Aula TIC

text: Variabilidad y renovación de los recursos a utilizar.


title: Aula TIC

text: Además, usar las nuevas tecnologías en las aulas también conlleva una serie de desventajas o inconvenientes: Herramientas TIC aplicadas a la formación


title: Aula TIC

text: a)     ¿Qué papel juegan las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?


title: Aula TIC

text: El desarrollo de medios, instrumentos didácticos, herramientas de aprendizaje,  automatización de actividades rutinarias de planeación y diseño pedagógico con TICs, ha revolucionado el que hacer de docentes y discentes.


title: Aula TIC

text: Por un lado es mucho más diverso y rico el universo de posibilidades para motivar, inducir, guiar al estudiante para acceder al conocimiento. Por otro, ya no se necesita el encuentro espacial y temporal para desarrollar las actividades que le corresponden al uno u otro en el proceso de enseñanza aprendizaje.


title: Aula TIC

text: Al alcanzar a Eliminar las limitaciones de cobertura del internet, las tics convertirán lo virtual en el más vasto campo o aula de enseñanza aprendizaje.


title: Aula TIC

text: b) ¿Cuáles son las ventajas que provee el uso de las TIC en los procesos formativos?


title: Aula TIC

text: Esas ventajas tienen que ver con la flexibilidad de espacios y tiempos para desarrollar actividades de formación.  Al centrar la actividad de formación en el estudiante, con acceso a las herramientas tics adecuadas, los tiempos de formación podrían disminuirse al ser la motivación del Estudiante el motor de su aprendizaje. Otra  ventaja es la vasta cantidad de elementos disponibles para apoyar cualquier actividad de enseñanza – aprendizaje.-  así como la posibilidad de trabajar en un mismo proyecto desde cualquier lugar, en equipo. Puesto que los elementos a diseñar están en la nube.


title: Aula TIC

text: c) ¿Cuáles son los desafíos para la sociedad que el impacto de las TIC ha generado sobre esta?


title: Aula TIC

text: Un gran desafío es el centrar a los niños, niñas y jóvenes en las herramientas adecuadas para su formación y que ellos aprendan a administrar su tiempo, para encontrar los contenidos adecuados para su formación, sin que se queden “enganchados” en cualquier distracción que aparezca.  Aún es un desafío de la sociedad poner a disposición de todos, no solo de la mayoría, sino de todos, la gran cantidad de medios, herramientas y contenido que circula en la red.


title: Aula TIC

text: d) Actualmente, en un proceso de enseñanza centrado en el estudiante ¿Cuáles son las actividades asociadas al rol del profesor y al rol del estudiante?


title: Aula TIC

text: El docente es un guía de la formación en un campo particular del saber y de la persona como un ser humano íntegro, capaz de participar activa y positivamente en el desarrollo pleno de sus facultades físicas, psíquicas, mentales, espirituales y sociales para vivir feliz  su vida al lado de su familia y lograr la superación de la pobreza, la consecución de la paz y el mantenimiento de las condiciones de la vida en el planeta Tierra.


title: Aula TIC

text: El estudiante es el responsable de su propia formación conforme a sus intereses, para lo cual es indispensable que este haya tenido un espacio de primera infancia adecuado que le permita el desarrollo pleno de sus facultades y potencialidades, luego del cual siendo consciente de su ser, su vocación y su razón de ser en este mundo, se lance a conseguir todo el conocimiento y ejercite todas las habilidades necesarias para desarrollar adecuadamente su misión en el mundo en que le correspondió nacer, crecer y vivir.


title: Thymus vulgaris

text: Thymus vulgaris o tomillo es una planta de la familia de las labiadas de amplia distribución, empleado en condimentación y como planta medicinal. Se cultiva en Europa central y meridional. El tomillo en estado silvestre se encuentra en laderas soleadas de suelo calcáreo.


title: Thymus vulgaris

text: Es un subarbusto pequeño que puede alcanzar desde los 13 cm hasta los 40 cm. de altura. Los tallos son erguidos, cuadrangulares, leñosos y muy ramificados. Las hojas son pequeñas y ovales de bordes enrollados y tomentosas por el envés. Las flores son pequeñas de color rosa y producidas en corimbos. El tomillo tiene un penetrante olor aromático. Florece en primavera."Thymus vulgaris" fue descrita por Carlos Linneo y publicado en "Species Plantarum" 2: 591. 1753. Número de cromosomas de "Thymus vulgaris" (Fam. Labiatae) y táxones infraespecíficos: 2n=60 Ver: "Thymus"


title: Thymus vulgaris

text: "vulgaris": epíteto latíno que significa "vulgar, común".


title: Siete Lagos (Chile)

text: Los Siete Lagos, o en su denominación turística Sietelagos-Panguipulli, son un grupo de lagos de Chile pertenecientes a la cuenca del río Valdivia, de clima oceánico lluvioso y parcialmente localizados en la comuna de Panguipulli, en la provincia de Valdivia, Región de Los Ríos.


title: Siete Lagos (Chile)

text: La zona donde se encuentran los siete lagos está rodeada de cuatro volcanes: Villarrica, Lanín ambos activos y dos estratovolcanes Mocho-Choshuenco y Quetrupillán.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Actualmente dentro del territorio de los Sietelagos es posible acceder al Parque Nacional Villarrica Acceso Sur, acceso por la zona de Choshuenco a la Reserva Nacional Mocho-Choshuenco


title: Siete Lagos (Chile)

text: La zona norte de los Siete Lagos también es conocida por su gran actividad geotérmica (con más de 13 centros termales entre la zona de Coñaripe y Liquiñe), y además hay varios manantiales de agua caliente en la zona de Liquiñe ya que forma parte de la conocida falla geológica Liquiñe-Ofqui.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Hay una arteria de ríos de origen glaciar que depositan sus aguas en los principales lagos, siendo el lago Riñihue el último en recibirlas para luego continuar su recorrido por los ríos San Pedro y Calle Calle y desaguar en el océano Pacífico.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Pellaifa, es un lago de origen glaciar de Chile, de 7,2 km² de superficie. Recibe su nombre del mapudungun PIllad, "escarcha". Este lago drena por su extremo oriental, por el corto río Llancahue, de solo 5,6 km., que lo conecta con el lago Calafquén. Está rodeado por cordones precordilleranos con abundante vegetación y bosque nativo. En uno de sus extremos hay una pequeña playa, llamada playa Pellaifa, distante a sólo 3 kilómetros al sureste del pueblo de Coñaripe.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El Pellaifa presenta numerosos restos de árboles hundidos, producto de la subida del nivel del lago tras el terremoto de 1960.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Calafquén es un lago de origen glaciar.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Recibe su nombre del mapudungun ka ḻafkeṉ, "otro lago", en referencia al lago Villarrica.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Drena por su parte central por el corto río Pullinque, que lo conecta tras cruzar el pequeño lago Pullinque con el lago Panguipulli, parte de la cuenca alta del río Valdivia. Cuenta con 120,6 km² de superficie, 25 km de longitud máxima y 7,7 km de ancho máximo; su profundidad máxima es de 212 m y se ubica a 209 msnm. El sector norte del lago Calafquén pertenece a la Región de la Araucanía y la parte sur a la Región de Los Ríos y la comuna de Panguipulli.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Posee siete pequeñas islas entre las que destacan Trailafquén, Balboa, Los Monos y Las Cuevas. En su ribera se encuentran los poblados de Licán Ray, Coñaripe y Calafquén.


title: Siete Lagos (Chile)

text: A orillas del lago Calafquén se encuentra la playa de Coñaripe con casi 3 km, es una de las más extensas de la Región de Los Ríos.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Pullinque es un pequeño lago que recibe su nombre del mapudungun Pu llinke, ¨lugar de ranas¨. Su formación es de origen glaciar. Salpicado de islotes, su nivel fue aumentado artificialmente para el uso de la central hidroeléctrica Pullinque. Los cerros que lo flanquean están cortados a pique por efectos glaciales. Este lago podrá ser visto al realizar la ruta entre Panguipulli y Coñaripe.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Pirehueico recibe su nombre del mapudungun Pire weyko, "mancha de nieve o laguna de nieve". Es un lago de origen glaciar de Chile, a 68 km al sudeste de la ciudad de Panguipulli. Tiene una superficie de 30,45 km², una profundidad máxima de 145 m y está localizado a una altitud de 586 m.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago está encerrado entre las montañas de los Andes, en una falla geológica que incluye a los lagos Panguipulli y Lácar, este último ya en Argentina. El lago drena a través del río Fuy, el que —tras confluir con el pequeño río Neltume, emisario del lago Neltume— pasa a llamarse río Llanquihue y acaba desaguando en el extremo sudeste del lago Panguipulli, uno de los lagos de la cuenca alta del río Valdivia.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Su principal acceso es desde Panguipulli, por la carretera internacional hacia el paso fronterizo de Huahum. En la ribera occidental del lago se ubica la localidad de Puerto Fuy (por una ruta completamente pavimentada desde Panguipulli), mientras que en su ribera oriental se ubica la localidad de Puerto Pirehueico (a sólo 11 km del límite con Argentina). Entre ambas localidades hay operativo un servicio de 2 transbordadores que navegan todos los días del año.


title: Siete Lagos (Chile)

text: La flora de los alrededores del lago está compuesta por bosques de coigüe, mañío, notro y ulmo.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Neltume es un lago de origen glaciar que recibe su nombre del mapudungun montulvn we, "lugar liberado". El lago tiene dos afluentes importantes: el río Cuacuá por el norte y el río Chanchán por el sureste, y sólo un efluente, el corto río Neltume, que se une muy pronto al río Fuy —el emisario del lago Pirehueico— para dar lugar al río Llanquihue y acabar desaguando en el lago Panguipulli.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Panguipulli une la ciudad del mismo nombre con Choshuenco ubicado en el otro extremo del lago. El lago obtiene su nombre a partir del mapudungun pangui – pülli, “tierra de pumas“. El lago Panguipulli desagua en el lago Riñihue a través del río Enco. Tiene una superficie de 116,05 km², una profundidad máxima de 268 m, y está localizado a una altitud de 130 msnm. El lago forma parte además de la cuenca hidrográfica del río Valdivia que va desde la bahía de Corral hasta San Martín de los Andes (Argentina); es decir es trans-cordillerana y binacional. Los lagos de la cuenca son nueve: los lagos Lácar y Nonthue en Argentina; y Pirehueico, Neltume, Calafquén, Pullinque, Panguipulli y Riñihue en Chile.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Riñihue desagua en el río San Pedro, y se alimenta de las aguas de 7  lagos a través del río Enco que lo une con el lago Panguipulli.


title: Siete Lagos (Chile)

text: Recibe su nombre del mapudungun Rüngi we, “lugar de colihues“.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago Riñihue es de origen glaciar, sus aguas son de color azul verdoso transparente, la temperatura de estas varía entre los 7ºC en invierno y 20ºC en verano. El oleaje es en general leve, según dirección del viento, y ocasionalmente peligroso.


title: Siete Lagos (Chile)

text: En el extremo oriental del lago está el volcán Mocho-Choshuenco y en el extremo occidental de la cuenca el cerro Tralcán. El camino que une a ambos extremos por el lado sur está cortado en el tercio oriental.


title: Siete Lagos (Chile)

text: El lago es conocido por el llamado riñihuazo, una enorme catástrofe que se evadió. Sucedió cuando el deslizamiento de tierra que ocurrió por causa del terremoto de Valdivia de 1960, embalsó al lago, amenazando con arrasar todo poblado río abajo cuando el embalse se rompiera.


title: Siete Lagos (Chile)

text: La comuna de Panguipulli fue declarada ZOIT el año 2014 según Decreto emitido por el Ministerio de Economía, Fomento y Turismo.


title: Siete Lagos (Chile)

text: La ZOIT es un instrumento de gestión público-privada para el fomento de la actividad turística que se ejecuta por medio de la construcción participativa, coordinación y el compromiso de ejecución de un Plan de Acción en un territorio determinado dentro de un plazo de ejecución de cuatro años. Estos territorios estarán liderados por el municipio, en conjunto con otros actores (públicos y privados) y organizaciones de carácter local, acompañados técnicamente por las Direcciones Regionales de Turismo de Sernatur. En sentido aguas abajo, los siete lagos del grupo son los siguientes:


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: La Hotchkiss M1909 fue una ametralladora ligera francesa de inicios del siglo XX, desarrollada y construida por la compañía "Société Anonyme des Anciens Etablissements Hotchkiss et Cie". También es conocida como la Hotchkiss Mark I, Hotchkiss Portative y M1909 Benet-Mercie. Fue diseñada por el noble vienés y oficial del Ejército austrohúngaro Adolf Odkolek von Újezd, quien vendió los derechos de producción a la Hotchkiss en 1893. Varias versiones mejoradas fueron diseñadas por el administrador estadounidense de la Hotchkiss Lawrence Benet y su asistente francés Henri Mercié.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Era una ametralladora accionada por los gases del disparo y refrigerada por aire, con un alcance máximo efectivo de 3.800 m y un peso de 12 kg. Los modelos iniciales eran alimentados mediante un peine de 30 cartuchos, pero los modelos posteriores podían ser alimentados tanto mediante peines como mediante cinta. Los modelos estadounidenses tenían un bípode, mientras que otros empleaban un pequeño trípode. Este último, instalado bajo la ametralladora, podía transportarse con ella y era muy diferente de los grandes trípodes de la época.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Su producción empezó en la Fábrica Hotchkiss de Saint-Denis, en París. Pero en 1914, con el Ejército alemán amenazando la ciudad, las autoridades militares francesas ordenaron la mudanza de la fábrica a Lyon. Al año siguiente, el gobierno británico invitó a Hotchkiss para instalar una fábrica en Coventry. Hacia el final de la guerra, esta fábrica había producido más de 40.000 ametralladoras M1909.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Las ametralladoras M1909 estadounidenses fueron fabricadas por la "Springfield Armory", donde se produjeron 670 unidades. Esta cantidad puede parecer pequeña en comparación con los grandes números de armas producidas a fines del siglo XX, pero era significativa para el tamaño del Ejército estadounidense de aquel entonces. La adopción de la ametralladora M1909 concedió con la retirada de las ametralladoras Gatling calibre 7,62 mm (.30-06 Springfield; 7,62 x 63) accionadas manualmente de los arsenales del ejército estadounidense.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Fue adoptada por el Ejército francés como Hotchkiss M1909 (o "Mle 1909") en 1909, disparando cartuchos 8 mm Lebel (8 x 50 R). No fue suministrada como un arma de infantería y las 700 unidades producidas fueron empleadas en las fortalezas de Verdún, a bordo de algunos cazas y de los tanques Mark V* comprados a Inglaterra.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: En Inglaterra fue producida una variante que disparaba el cartucho .303 British (7,70 x 56 R), designada ".303 Hotchkiss Portable Machine gun Mark I". Oficialmente adoptada para el servicio en la caballería en 1916. Era una Hotchkiss Portative ligeramente modificada, adaptada a la munición británica; otros cambios incluyeron un pistolete y una culata de metal desmontable simplificada, el bípode fue reemplazado por un trípode ligero y compacto, y se agregó un asa de transporte. Debido a su cerrojo más ligero y el cañón más corto, era un poco más ligera que las ametralladoras de Estados Unidos o Francia. Fue producida en el Reino Unido por la "Royal Small Arms" en Enfield. También fue usada como armamento secundario en los primeros tanques británicos, con la culata eliminada y cintas articuladas en contraposición a los peines utilizados en las versiones de infantería y caballería.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Fue adoptada por el Ejército estadounidense en 1909 con la designación "Benet-Mercie Machine Rifle, Caliber .30 U. S. Model of 1909" y disparaba el cartucho .30-06 Springfield (7,62 x 63). Su nombre proviene de tres fuentes: Hotchkiss (del estadounidense Benjamin B. Hotchkiss, que fundó la empresa en Francia); los dos principales diseñadores, Lawrence Benet y Henri Mercie; y del sistema militar de denominación de la época, que empleaba el término "Modelo del año". Lawrence Benet había formado parte de la anterior dirección del "US Army Ordnance" al momento de ser adoptada.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Fue empleada por varios países, inclusive Bélgica, España, Brasil, Australia, Suecia y México. Francia y Gran Bretaña emplearon la ametralladora Hotchkiss M1909 durante la Primera Guerra Mundial y las primeras fases de la Segunda Guerra Mundial. El Cuerpo Australiano de Caballería Ligera, la Brigada de Fusiles Montados neozelandesa, el "Imperial Camel Corps" y el Regimiento del Duque de Lancaster emplearon esta arma en la Campaña del Sinaí y Palestina (1915-1917). Las tropas estadounidenses emplearon la Benet-Mercie en 1916 durante la Batalla de Columbus, en la Expedición punitiva contra Francisco Villa de 1916-1917 y en las primeras operaciones en Francia. Los percutores y las uñas extractoras de las ametralladoras estadounidenses solían romperse con frecuencia.


title: Hotchkiss M1909 Benet-Mercie

text: Algunos periodistas estadounidenses bautizaron humorísticamente a la M1909 como "ametralladora diurna", debido a la dificultad de reemplazar piezas rotas durante la noche y a los bloqueos causados cuando los peines eran accidentalmente insertados al revés en la oscuridad. Sin embargo, el Mayor Julian Hatcher fue asignado para corregir este problema y halló que todos los problemas se debían a un entrenamiento deficiente. Las tropas estadounidenses que participaban en la expedición punitiva contra Francisco Villa recibieron entrenamiento adicional y la M1909 fue considerada un arma eficaz. Durante su empleo en la expedición punitiva contra Francisco Villa, la Hotchkiss M1909 Benet-Mercie fue equipada con la Mira de Mosquete Warner & Swasey Modelo 1908 (una primigenia mira telescópica que también se había montado en el fusil Springfield M1903) para ayudar a disparar a larga distancia. Pudo haber sido ampliamente utilizada por los soldados estadounidenses en la Primera Guerra Mundial, pero la producción ya había cesado y solo estaba disponible una pequeña cantidad. La Armada de los Estados Unidos también la empleó en aquel período.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: San Pedro de Cea, conocida comúnmente como Cea, es una parroquia del municipio de Villagarcía de Arosa, en la provincia de Pontevedra.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: La población de Cea era, a 2004, de 1317 habitantes, divididos de la siguiente manera por sexos:


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: Al igual que en todas las parroquias de la zona, hay mayor cantidad de mujeres que de hombres.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: La población ha disminuido en Cea desde 1999, en cinco años la población bajó en un 9,87%, una disminución de las más altas de las parroquias villagarcianas. Una media de un −1,97% de disminución anual, más del doble que en otras parroquias como Bamio, que tiene una media del −0,81% anual.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: En cifras, disminuyó en 130 habitantes: pasó de tener 1447 habitantes en 1999 a 1317 en 2004.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: Cea está a los pies del Monte Xiabre, en la ladera sur de este, en un pequeño valle.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: Es una de las parroquias más lejanas a la Ría de Arosa, es decir, al mar.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: Una de las parroquias más cercanas es Torre Galbans.


title: Cea (Villagarcía de Arosa)

text: Según el IGE, los lugares de la parroquia de Cea son:


title: Trachurus trachurus

text: El jurel o chicharro (Trachurus trachurus) es una especie de pez perciforme de la familia Carangidae. Es un pez azul distribuido ampliamente por el Atlántico norte desde Senegal hasta Islandia, y por todo el Mediterráneo.


title: Trachurus trachurus

text: Es muy utilizado en el Principado de Asturias, Cantabria, el País Vasco y en las Islas Canarias, habitualmente frito, como comida tradicional, usualmente acompañado de patatas guisadas, queso blanco y mojo verde o rojo, o asado con refrito de ajos y chorro de vinagre para rematar el plato.


title: Trachurus trachurus

text: En las poblaciones del interior de España es costumbre preparar jurel en escabeche, en algunas ocasiones servidos en latas.


title: Espeleobuceo

text: El espeleobuceo es una variante de la espeleología, combinada con el buceo. Esta actividad se centra en la exploración de cavernas subacuáticas.


title: Espeleobuceo

text: Algunas de las cuevas concluyen en conductos cegados por el agua, denominados sifones. A partir de este punto, se hace necesario combinar la espeleología con el buceo para continuar la exploración de la cavidad. La práctica del buceo en cuevas debe ser realizada personas que, además de ser buenos espeleólogos y buzos expertos, dominen las técnicas y equipos especializados. Para realizar la respiración bajo el agua a veces es necesario la utilización de mezclas con helio, oxígeno y nitrógeno ("Trimix" y "Nitrox") para bajar los largos tiempos de descompresión y combatir la narcosis. También se emplean circuitos de respiración cerrada o semicerrada, que tienen mayor autonomía que las botellas con los reguladores tradicionales.


title: Espeleobuceo

text: Antes del desarrollo de las escafandras, los espeleólogos exploraban las cavidades sumergidas en apnea, y con los medios de la época: en total oscuridad, y con velas y fósforos para la exploración posterior. Encontramos referencias en diversos informes de época:Tras el desarrollo de la escafandra autónoma, las posibilidades de buceo se multiplican, y esto se deja notar en las expediciones espeleológicas. Por ejemplo:Las características tan hostiles que presentan la gran mayoría de los espacios inundados en las cavernas, hacen del espeleobuceo una de las actividades más peligrosas del mundo. Aunque se toman grandes precauciones y los sistemas de seguridad son redundantes, los incidentes son frecuentes; a continuación se mencionan algunos a modo de muestra:Muchos espeleobuceadores se encuentran entre los especialistas que integran los grupos de espeleosocorro, encargados del rescate en cavidades.


title: Espeleobuceo

text: En España, el sifón de mayor profundidad, con 135m, es "Fuente Azul" y el de mayor longitud, El Pozo Azul, con 13.755 m Ambos se localizan en la provincia de Burgos.


title: Escordiscos

text: Los escordiscos (griego Σκορδίσκοι) eran una tribu de la Panonia meridional, que comprendía partes de los actuales países de Austria, Croacia, Hungría, Serbia, Eslovenia, Eslovaquia y Bosnia-Herzegovina, entre los ríos Sava, Drava y Danubio.


title: Escordiscos

text: Su nombre tribal está ligado al nombre de la montaña Escordo (Montes Šar) situada entre Iliria y Peonia.


title: Escordiscos

text: No está claro si eran una tribu iliria, céltica o tracia, o un grupo mixto. Algunas autoridades romanas los consideraban tracios, mezclados con una población antigua traco-iliria.


title: Escordiscos

text: En 279 a. C., tras sus enfrentamientos con los griegos, los escordiscos avanzaron hacia Panonia, estableciéndose en el punto donde terminan Mesia y los Balcanes, en la confluencia de los ríos Sava y Danubio, donde erigieron las fortalezas de Singidunum y Taurunum, fundando la actual ciudad de Belgrado.


title: Escordiscos

text: Su expansión en la segunda mitad del siglo II a. C. parecía amenazar la provincia de Macedonia


title: Escordiscos

text: En 175 a. C. entraron en colisión con los romanos por ayudar a Perseo, .Cuando Macedonia llegó a ser una provincia romana, los romanos llevaban muchos años luchando contra ellos.


title: Escordiscos

text: En 135 a. C. fueron derrotados por Cosconio en Tracia.En 118 a. C., según una lápida de piedra descubierta cerca de Tesalónica, Sexto Pompeyo, el procónsul de la provincia de Macedonia, probablemente el abuelo del triunviro, sufrió una derrota luchando contra ellos cerca de Stobi y perdió la vida.


title: Escordiscos

text: En 114 a. C. los escordiscos sorprendieron y destruyeron al ejército de Cayo Porcio Catón en las montañas occidentales de Serbia. Fueron derrotados por Minucio Rufo en 107 a. C.  En 112 a.c. se enfrentaron con la invasión de los Cimbros y Teutones.


title: Escordiscos

text: No obstante, todavía estuvieron tiempo ocasionando problemas a los gobernadores romanos de Macedonia, cuyo territorio invadieron en combinación con los medos y los dardanios. Llegaron incluso hasta Delfos y saquearon el templo de Apolo, pero Lucio Cornelio Escipión Asiático los venció definitivamente en 88 a. C. y los hizo cruzar el Danubio.


title: Escordiscos

text: En la época de Estrabón habían sido expulsados del valle del Danubio por los dacios, de cuyo rey Berebistas habían sido aliados. Los escordiscos posteriormente fueron sometidos por estos.


title: Variable de estado

text: En termodinámica, el estado de un sistema está caracterizado por un cierto número de parámetros llamados variables de estado tales como el volumen, la temperatura, la presión, la cantidad de materia.


title: Variable de estado

text: En termodinámica, una variable de estado es una magnitud física macroscópica que caracteriza el estado de un sistema en equilibrio. Entonces, dado un sistema termodinámico en equilibrio, puede escogerse un número finito de variables de estado, tal que sus valores determinan unívocamente el estado del sistema. El valor de una función de estado sólo depende del estado termodinámico actual en que se encuentre el sistema, sin importar cómo llegó a él. Esto significa que si, en un instante dado, tenemos dos sistemas termodinámicos en equilibrio con "n" grados de libertad y medimos un mismo valor de "n" funciones de estado independientes, cualquier otra función de estado tendrá el mismo valor en ambos sistemas, con independencia del valor de las variables en instantes anteriores. En general, los sistemas fuera del equilibrio no pueden ser representados por un número finito de grados de libertad, y su descripción es mucho más compleja.


title: Astérix en la India

text: Astérix en la India es un cómic de la serie de René Goscinny y Albert Uderzo, "Astérix el Galo" publicado en 1987.


title: Astérix en la India

text: Los habitantes de la aldea gala reciben la visita de un individuo que viene de tierras lejanas, y viaja sobre una alfombra voladora. Ha viajado desde la India para solicitar los servicios de Asurancetúrix, y que este haga llover en su tierra para evitar el sacrificio de la princesa y evitar que Dhale Kanya, el jefe de una secta, llegue al poder. Así, Astérix, Obélix y Asurancetúrix comienzan su viaje a la India, con la intención de ayudar a la princesa. Tras un viaje lleno de avatares, la situación se complica al llegar a la India, dado que Asurancetúrix pierde la voz, quedando afónico e imposibilitado para ayudar a la princesa.


title: Rafael Lucas Rodríguez

text: Rafael Lucas Rodríguez Caballero (San Ramón, 24 de marzo de 1915 - 29 de enero de 1981), fue biólogo, botánico y dibujante de naturaleza costarricense.Rafael Lucas Rodríguez Caballero nació en San Ramón, el 24 de marzo de 1915. Desde su infancia lo ocuparon dos aficiones: la naturaleza y el dibujo. Cursó los estudios primarios en las escuelas Juan Rudín y Porfirio Brenes. Después se traslada a Estados Unidos a continuar su enseñanza impulsado por su vocación docente, al regresar a Costa Rica y aún muy joven, laboró en el Liceo de Costa Rica como asistente preparador de las lecciones de Historia Natural, Zoología y Botánica. En 1941, cuando la Universidad de Costa Rica abrió sus puertas, don Rafael Lucas ingresó a la Escuela de Ciencias, en la que permaneció estudiando por espacio de cuatro años. Con el fin de ampliar sus conocimientos, en 1945 obtuvo una beca y se trasladó a la Universidad de Berkeley, en California. En ese importante centro docente se graduó de Doctor. En el transcurso de su vida de estudio alcanzó los siguientes títulos: Licenciado en Ciencias Biológicas, Máster of Arts y Doctor en Filosofía.


title: Alberto Hamin

text: Alberto Hamin (México, D. F., 27 de febrero de 1932 — México, D. F., 26 de septiembre de 2005), fue un cantante de ópera mexicano, principalmente un tenor dramático.


title: Alberto Hamin

text: Ingresó en el Instituto Nacional de Bellas Artes en el año de 1956, fecha en que hizo su debut a los 24 años en la ópera Butterfly en el personaje de Yamadori. A partir de 1956, y durante 30 años, formó parte de la Compañía Nacional de Ópera del INBA donde cantó en casi todas las temporadas nacionales e internacionales de ópera presentadas en el Palacio de Bellas Artes y en el interior de la República. En su larga carrera en la ópera alternó con los grandes como Cesare Siepi, Warren, Giuseppe di Stefano, Alfredo Kraus, Voketaitis, Luciano Pavarotti, Norman Treigle, Plácido Domingo, etc. La calidad histriónica y vocal de Hamín, emanada de su talento y pasión por la ópera, le valieron múltiples reconocimientos de cantantes como los mencionados y otros, así como una medalla otorgada por el Club de la Opera al mejor comprimario de la Temporada Internacional en el año 1974. Cantó en Nueva York, Chicago, Guatemala, Perú, etc. Podía cantar indistintamente roles de tenor y de barítono, gracias a que poseía una tesitura muy amplia. Era un actor innato, gozaba imprimiendo a cada personaje su sello personal, haciendo de algunos de ellos verdaderas creaciones: Figaro (Il barbiere di Siviglia), La Bruja (Hänsel und Gretel), Le Roi Midas (La Belle Galaté), Spalanzani (Les contes d’Hofmann), Le Mari (Les mamelles de Tiresias). Pero también se le escuchó como Alfredo (La traviata), Yontek (Halka), Ernesto (Don Pasquale), Dancairo (Carmen), Jorge (Marina), Malcolm (Macbeth), Scarpia (Tosca), etc. y definitivamente como Maestro de Escena en Madama Butterfly, Carmen y La Belle Galaté en las cuales su participación fue muy afortunada y exitosa.


title: Alberto Hamin

text: En 1973 editó los 6 tomos de su "Método Moderno de Guitarra" y también los 6 tomos de su "Álbum Internacional de canciones armonizadas" ya que él mismo era maestro de este instrumento en su propia academia. Es interesante el hecho de que Hamín se acompañaba con la guitarra sus partes asignadas en las óperas.Videos, críticas de prensa, fotografías de este artista, etc. consultar:


title: Sistema de cambio local

text: Un sistema de cambio local, o sistema monetario local, o sistema de intercambio local,o sistema de intercambio comercial o sistema de intercambio comunitario ("Local Exchange Trading Systems" o "LETS" en inglés ; "Système d'échange local" o "SEL" en francés), es una red local de intercambios sin específico ánimo de lucro, en la cual los bienes y servicios pueden mercadearse, sin necesidad de utilizar una moneda de curso legal como el euro, el dólar, o la libra esterlina, etc.


title: Sistema de cambio local

text: Los sistemas de cambios locales usan un crédito local sin intereses, así que no es necesario hacer intercambios directos. Por ejemplo, un miembro puede conseguir un crédito haciendo de niñera o de ayudante doméstico para otra persona, y más tarde podrá utilizarlo para por ejemplo obtener un servicio o un producto de carpintería con otra persona de la misma red. En los sistemas de intercambios locales, no se ofrecen billetes o monedas, pues en su lugar las transacciones se recogen en una localización central abierta a cualquier miembro. Como el crédito es ofrecido por los propios miembros de la red en beneficio de ellos mismos, a los sistemas de intercambios locales se los considera como un sistema de crédito mutualista.


title: Sistema de cambio local

text: Además, al no aplicarse un sistema tan injusto como el cobro de intereses o de algún otro tipo de recargo, que por otra parte en muchos casos suele ser acumulativo con el paso del tiempo, estos sistemas no conocen el fenómeno de la inflación, o sea, al pasar los meses y los años, quienes tienen créditos no utilizados no suelen resultar afectados significativamente por la depreciación de los mismos en cuanto a sus opciones en los intercambios (en efecto, y salvo mejoras de las tecnologías aplicadas, o importantes cambios de los rendimientos, o secuelas derivadas de procesos de abundancia y/o escasez, el potencial de cambio de quienes tienen créditos no utilizados, no varía significativamente de un año a otro).


title: Sistema de cambio local

text: El término "Local Exchange Trading System" fue acuñado por Michael Linton en 1983, quien puso en práctica el primer sistema de intercambio local en la Columbia Británica (Canadá). Entonces Linton quería ayudar a la gente de esta región afectados por el desempleo, y diseñó este sistema como un complemento de la economía en la moneda nacional, la que por cierto proponía mantener como una opción.


title: Sistema de cambio local

text: La experiencia fue bastante positiva, a pesar de la reticencia de algunos actores importantes de la región, y se aplicó durante cinco años antes de detenerse, como resultado de problemas internos, de cierta excesiva burocracia, y también de falta de transparencia, lo que condujo a cierta pérdida de confianza de los propios usuarios.


title: Sistema de cambio local

text: No obstante, el modelo se expandió a otros países, sobre todo Reino Unido, Australia, Francia (donde se denomina “SEL” –Systèmes d’Échanges Locaux–) y Alemania (donde se denomina “Tauschring”). En general, el crecimiento de los sistemas de intercambio locales ha sido lento, adaptándose progresivamente a Internet y a las posibilidades de interconexión de las diferentes redes entre sí. Actualmente hay varias plataformas para desarrollar sistemas de intercambio en Internet, como por ejemplo ‘Community Exchange System’ o ‘IntegralCES’.


title: Sistema de cambio local

text: Para que un sistema pueda pueda ser considerado como un LET, se entiende que debe regirse por los siguientes principios:De estos criterios, la "equivalencia" es el más controvertido. En efecto, según una encuesta de 1996 realizada por “LetsLink Reino Unido”, solamente el 13% de los sistemas de intercambio local lo utilizan regularmente.


title: Orfanato

text: Un orfanato, orfanatorio, orfelinato, centro de acogida de menores o "centro de protección de menores" (del latín: orphanus+torium (lugar) y este del griego ορφανος "abandonado") es una institución encargada del cuidado de los menores de edad, huérfanos o abandonados (expósitos) y de los niños o adolescentes, a quienes las autoridades han separado de sus progenitores, retirándoles la "patria potestad"..


title: Orfanato

text: Normalmente los orfanatos son considerados como una alternativa inferior a la adopción o a las familias de acogida y pueden estar financiados mediante capital público o privado, siendo tradicional la adjudicación a entidades religiosas.


title: Orfanato

text: En México, las "casas cuna" para atender a menores desde recién nacidos hasta los 4 años de edad en estado de indefensión, formaron parte del Instituto Mexicano de Asistencia a la Niñez, para pasar luego a ser competencia del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la familia (DIF), a través de centros asistenciales del tipo casa cuna "tlalpan", casa "coyoacan", casas hogar para niñas y varones, y centro amanecer para niños. Los principales objetivos de las casas cuna y sus variantes sociales son dar respuesta inmediata a la solicitud de ingreso y atención social, educación, puericultura, psicología a niños y niñas de 0 a 4 años de edad.


title: Orfanato

text: Asimismo se pretende promover acciones de investigación de los factores que generan vulnerabilidad en los infantes cuyo abandono fue provocado por una situación socioeconómica y cultural (la madre y el padre se vieron en la necesidad de irse a trabajar para conseguir los medios económicos suficientes para sobrevivir).


title: Orfanato

text: Las nuevas casas cuna garantizan la protección y el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes que por alguna situación de vulnerabilidad social se encuentran en riesgo de abandono o de maltrato, promoviendo el acceso de los servicios básicos de desarrollo, al ejercicio pleno de sus derechos y a una formación con sentido humano, que fortalezca sus capacidades individuales y acceso a una vida digna. Así mismo, se inicia su reintegración a la vida familiar y social en el menor tiempo posible, ya sea a su núcleo de origen u hogares sustitutos mediante la adopción.


title: Orfanato

text: En España hay (en 2019) 1.228 centros de acogida de menores, gestionados por entidades colaboradoras (el 80 por ciento) o de titularidad pública (el 20 por ciento). La mayoría son centros ordinarios, pero también hay centros para menores con problemas de conducta.


title: Orfanato

text: Las entidades encargadas de gestionar estos centros de menores incluyen ONGs, asociaciones, fundaciones, congregaciones religiosas y también empresas.


title: Orfanato

text: En total hay en España cerca de 43.000 menores bajo tutela estatal, que viven ya sea en centros (la mayoría) o bien en familias de acogida. Pasan a esa situación tras retirársele la tutela a sus padres biológicos a raíz de una orden judicial o de la intervención de los servicios sociales de la zona. A los 18 años abandonan los centros de protección.


title: Chifli

text: El chifli es una bebida autóctona de Cullera (Valencia) España, elaborada a base de un anís seco (llamado más comúnmente casalla) y limón. Este anís está preparado por la casa Cerveró la cual es originaria de la misma población donde se prepara esta bebida. Además se caracteriza por su fuerte carga de alcohol y un fuerte olor a anís. Es recomendable beberla mezclada con otra bebida, como limón, agua con gás o gaseosa.


title: Chifli

text: Este tipo de bebida es consumido sobre todo cuando llegan las fiestas de primavera, como fallas, pascua, y las fiestas mayores de Cullera (Valencia). También es consumida en los pueblos pertenecientes a la Ribera Baja, Ribera Alta, Safor y La Huerta.


title: Martes y Trece

text: Martes y Trece fue un grupo (primero un trío y posteriormente un dúo) humorístico español formado por Josema Yuste, Millán Salcedo y Fernando Conde que ha marcado una época en la historia del humor en España. Su estilo se caracteriza por sus gags esperpénticos sobre la vida cotidiana y las caricaturas de personajes famosos. El trío hizo su primera actuación en la televisión en 1978 en un programa de José María Íñigo, y debido a su éxito repitieron cuatro veces más. Fernando Conde deja el grupo en 1985 para dedicarse al teatro, pero Josema Yuste y Millán Salcedo continúan actuando como Martes y Trece hasta 1997, año en el que representaron su última actuación en el programa especial de fin de año de TVE titulado "Adós", realizado por José María Fraguas, en el que también actuó brevemente Fernando Conde.


title: Martes y Trece

text: Millán y Fernando coincidieron en el servicio militar en Santander, donde ya montaban sus breves "actuaciones" entre los compañeros. Posteriormente conocen a Josema en la Escuela de Arte Dramático en Madrid y le proponen la idea de formar un grupo cómico.


title: Martes y Trece

text: Martes y Trece debutaron en la pequeña pantalla el 3 de diciembre de 1978 en el programa "Fantástico", que presentaba José María Íñigo. En los tres años siguientes serían habituales sus apariciones en espacios de entretenimiento como "Aplauso".


title: Martes y Trece

text: En 1982, Narciso Ibáñez Serrador elige al trío para ser los nuevos Tacañones en la nueva etapa de "Un, dos, tres... responda otra vez" que se estaba preparando, la primera de Mayra Gómez Kemp, e incluso Millán llega a grabar una presentación caracterizado como señora de Tacañón del Todo que llegó a emitirse. Sin embargo, a última hora Chicho cambió de opinión y eligió a Las hermanas Hurtado para el papel. Durante los primeros programas de esa etapa, Martes y Trece aparecerían como cómicos en la subasta.


title: Martes y Trece

text: El salto a la televisión fue lo que les encumbró, desde ciertos . A través de sketches basados en personajes públicos, caricaturizaban con estilo propio las escenas habituales de la televisión y radio. El más famoso fue el de la "empanadilla de Móstoles", en la Nochevieja de 1985-1986, en el que recreaban la llamada de una oyente al programa de radio "Encarna de noche", donde a través de diferentes cambios de información, la conversación se hacía cada vez más delirante, haciendo sufrir a la locutora, Encarna Sánchez, que llega a perder los nervios. Fueron sus primeras intervenciones en programas de Nochevieja, aunque antes habían aparecido en otros programas ("Aplauso"). En 1988 fueron los presentadores de la gala de fin de año "¡Hola, hola 89!"


title: Martes y Trece

text: Posteriormente llegaron los especiales humorísticos de Nochevieja, los primeros de los cuales fueron escritos por ellos mismos y dirigidos por Rafael Galán, y que desde 1989 hasta la disolución del grupo en 1997 (excepto en 1993, cuando Los Morancos protagonizaron el especial de humor y la gala posterior fue presentada por Cruz y Raya) llenaron de risas los momentos finales del año, previos a las campanadas de la Puerta del Sol (que en 1990 también presentaron ellos mismos): "A por uvas" (1989), "¡Venga el 91!" (1990), "El 92 cava con todo" (1991), "Martes y 13 en directo" (1992), "¡Fíjate!" (1994), "A Belén pastores" (1995), "Emisión Imposible" (1996) y "Adós" (1997), realizado por José María Fraguas.


title: Martes y Trece

text: Sin embargo, también realizaron programas especiales no emitidos en Nochevieja, como "A ver, a ver" (1991), "Que te den concurso" (1992) y "Vísperas y festivos" (1995).


title: Martes y Trece

text: El éxito de audiencia de sus especiales de Nochevieja hizo que TVE les concediera su propio programa semanal, "Viéndonos", que combinaba actuaciones con sketches del dúo cómico. Tuvo un éxito irregular, con dieciocho emisiones. En ese programa hicieron una entrevista surrealista a Madonna en 1992.


title: Martes y Trece

text: En 1994 tuvieron un nuevo programa semanal, "El retonno", de menor éxito.


title: Martes y Trece

text: También probaron suerte en la gran pantalla con su participación en varias películas: "Ni te cases ni te embarques", "La loca historia de los tres mosqueteros", "Aquí huele a muerto... (¡Pues yo no he sido!)" y "El robobo de la jojoya".


title: Martes y Trece

text: En 2008, el trío se reencontró en el programa de La 1 "Yo estuve allí". En 2011, Josema Yuste y Millán Salcedo participaron en la campaña de Campofrío titulada "Cómicos", que reunía a un gran número de humoristas españoles en un homenaje a Miguel Gila. En 2013 aparecieron en el programa "Hay una cosa que te quiero decir" en Telecinco y volvieron a actuar juntos brevemente en un homenaje al humorista Manolo de Vega. En 2014 volvieron a reencontrarse en el programa "El pueblo más divertido" en La 1 presentado por Millán Salcedo y Mariló Montero, en el que Josema Yuste participaba como padrino de Cadalso de los Vidrios. En 2015 fueron entrevistados en los programas "Qué tiempo tan feliz", de Telecinco, y "Alaska y Segura", de La 2. En 2016, Josema Yuste y Millán Salcedo asistieron como invitados a "El hormiguero" en Antena 3 el 18 de enero, el trío original volvió a reunirse para participar en una campaña publicitaria de Mahou y Josema Yuste y Millán Salcedo fueron entrevistados en Telecinco en dos ocasiones: el 23 de mayo por Bertín Osborne en el programa "Mi casa es la tuya" y el 30 de diciembre en el programa "Sálvame Deluxe".


title: Martes y 13

text: Martes y 13 puede referirse a:


title: Angelópolis (desambiguación)

text: Angelópolis puede referirse a:


title: Jacques L. Monod

text: Jacques-Lucien Monod (París, Isla de Francia; 9 de febrero de 1910-Cannes, Provenza-Alpes-Costa Azul; 31 de mayo de 1976) fue un biólogo y bioquímico francés, ganador del Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1965, compartido con François Jacob y Andre Lwoff, «por sus descubrimientos referentes al control genético de la síntesis de enzimas y virus».


title: Jacques L. Monod

text: Jacques L.Monod nació en Paris, hijo de la estadounidense Charlotte (Sharlie) MacGregor Todd (originaria de Milwaukee), y de Lucien Monod, un hugonote francés, pintor profesional quien le inspiró artística e intelectualmente. Asistió al "liceo" de Cannes hasta cumplir los 18 años. En octubre de 1928 comenzó sus estudios de biología en la Sorbona.


title: Jacques L. Monod

text: Durante la Segunda Guerra Mundial, Monod fue miembro de la resistencia francesa, llegando a ser el jefe de personal de las Fuerzas Francesas del Interior, permaneciendo un tiempo como prisionero del campo de concentración de Miranda de Ebro. Durante la preparación del desembarco aliado, se dedicó a organizar los envíos de armas en paracaídas, los bombardeos sobre el ferrocarril y la intercepción del correo.


title: Jacques L. Monod

text: Monod no solo fue un biólogo destacado, también era un músico aficionado habilidoso y un estimable escritor sobre la filosofía de la ciencia.


title: Jacques L. Monod

text: Jacques Monod murió de leucemia en 1976 y fue enterrado en el Cementerio "du Grand Jas" de Cannes, en la Riviera francesa.


title: Jacques L. Monod

text: Antes de su trabajo doctoral, Monod pasó un año en el laboratorio de Thomas Hunt Morgan en el Instituto de Tecnología de California trabajando sobre la genética de la "Drosophila", lo que le supuso una auténtica revelación, y probablemente le influyó en el desarrollo de su concepción genética de la bioquímica y del metabolismo.


title: Jacques L. Monod

text: Su trabajo doctoral exploró el crecimiento de bacterias en mezclas de azúcares, documentando la utilización secuencial de dos o más azúcares. Acuñó el término diauxie para referirse a las observaciones frecuentes de dos fases distintas de crecimiento de las bacterias que se desarrollan en dos azúcares. Teorizó sobre el crecimiento de cultivos bacterianos y promovió la teoría "quimiostática" como un sistema de cultivo continuo de gran alcance para investigar la fisiología bacteriana.


title: Jacques L. Monod

text: Al lado de François Jacob descubrió el sistema operón lac, el cual controla la expresión de variados genes en bacterias. Este sistema brindó el primer ejemplo de un mecanismo de regulación transcripcional. También sugirió la existencia de moléculas de ARN mensajero, las cuales decodifican la información codificada en el ADN y las proteínas.


title: Jacques L. Monod

text: Monod y sus colaboradores experimentaron con una bacteria común, "Escherichia coli", pero el concepto básico descubierto es aplicable para todos los organismos vivos.


title: Jacques L. Monod

text: La idea clave es que "E. coli" no gasta energía fabricando enzimas si no tiene la necesidad de metabolizar la lactosa, dado que otros azúcares como la glucosa están presentes. Este concepto se denomina regulación genética negativa.


title: Jacques L. Monod

text: Monod también realizó importantes contribuciones al campo de la enzimología con su propuesta de la teoría de la regulación alostérica en 1965, formulada conjuntamente con Jeffries Wyman (1901-1995) y Jean-Pierre Changeux.


title: Jacques L. Monod

text: En sus obras sobre el origen de la vida (especialmente en su libro titulado "El azar y la necesidad") sostuvo la idea de que la vida en la Tierra surgió por un inusual ("monstruoso") accidente químico, y que era poco probable que se duplicase en el vasto universo. Su sugerencia más llamativa fue que este accidente no fue simplemente "de baja probabilidad", sino de probabilidad cero, un evento único e irrepetible. ""El hombre por fin se sabe solo en la inmensidad insensible del universo, de la que ha surgido solo por casualidad. Su destino no está escrito en ninguna parte, ni es su deber. El reino de lo anterior o la oscuridad de lo posterior; esta es su elección"", escribió en 1971. Utilizó la evaluación sombría de la vida, de la que forma parte la frase anterior, como una plataforma para defender el ateísmo y el absurdo y la inutilidad de la existencia. Monod dijo que somos simplemente agentes químicos secundarios en un majestuoso pero impersonal drama cósmico, un espectáculo irrelevante por no deseado. Sus puntos de vista estaban en oposición directa a las certezas religiosas de sus antepasados, los conocidos hermanos Frédéric Monod (1794-1863) y Adolphe Monod (1802-1856) (ambos pastores luteranos). En 1973 fue uno de los firmantes del Segundo Manifiesto Humanista.


title: Dora Emilia Mora de Retana

text: Dora Emilia Mora de Retana (Dora Emilia Mora-Retana) (1940 – 13 de julio 2001), fue una botánica y destacada orquideóloga costarricense.


title: Dora Emilia Mora de Retana

text: Dora Emilia Mora Retana, fue directora del Jardín Botánico Lankester desde 1979 hasta el 2000, fue una de las personas más destacadas de la biología por su aporte científico en la investigación de las orquídeas.


title: Dora Emilia Mora de Retana

text: "Mora de Retana" produjo


title: Rosario de cristal

text: El Rosario de Cristal es uno de los actos más relevantes de las fiestas del Pilar de Zaragoza, aunque poco conocidos fuera de Aragón, es la procesión que tiene lugar la tarde-noche del 13 de octubre.


title: Rosario de cristal

text: Su origen se remonta al siglo XIX. A comienzos de 1889 se funda la Real Cofradía del Santísimo Rosario de Nuestra Señora del Pilar, cuyo presidente (José M. Pra y Duarte) traslada una idea que ya se desarrollaba en la ciudad de Calatayud, que es la de dotar a la procesión del rezo del Rosario de una colección de faroles que serían llevados por los fieles en lugar de las tradicionales hachas, velas y estandartes usados hasta entonces. Los faroles simbolizarían cada una de las partes de la oración del rosario que los devotos iban rezando: los Misterios, los Padrenuestros, las Avemarías, los Glorias y la Letanía.


title: Rosario de cristal

text: El encargo se realizó al arquitecto del Ayuntamiento Ricardo Magdalena, que concibió el proyecto en dos etapas. En la primera se construirían los faroles correspondientes a los Padrenuestros, Avemarías, Glorias y Letanía. En la segunda, a los quince misterios, más grandes y monumentales que los anteriores, construidos para ser transportados sobre carrozas.


title: Rosario de cristal

text: Según escribió J. Nasarre en 1889 «"Con febril actividad se trabajó a fin de que estuviera dispuesta la colección de faroles para el día 12 de octubre de 1889, y en la noche de ese día, presenció Zaragoza y los muchos forasteros que concurren a las renombradas fiestas del Pilar, la grandiosa procesión del Rosario, bajo la nueva forma dispuesta. El efecto producido excedió a toda ponderación"». En 1890 se completaría la segunda fase de los trabajos y en la procesión, que se trasladó a la tarde del día 13, se pudo contemplar la obra ya terminada. Fue a partir de este día, en que se lucieron por primera vez la multitud de vidrieras iluminadas, cuando popularmente se la pasó a denominar «Rosario de Cristal».


title: Rosario de cristal

text: A partir de ese momento en que la procesión conforma su cuerpo más importante, se realizan diferentes cambios y mejoras, ya que se suceden las donaciones, completando la comitiva con nuevas piezas entre las que se incluyen faroles y carrozas o se realizan restauraciones de las piezas originales. También la tecnología va haciéndose su hueco en la tradición, que en 1957 incorpora la megafonía al recorrido y en 1969 sustituye las velas de los faroles por iluminación eléctrica alimentada por pilas.


title: Rosario de cristal

text: Esta procesión se ha celebrado ininterrumpidamente cada año. No obstante, se ha suspendido en ocasiones especiales, como durante los años de la Guerra Civil, en que no salió la procesión por miedo a que pudieran romperse las piezas.


title: Rosario de cristal

text: La procesión personifica un rosario, en el que las cuentas han sido sustituidas por faroles de cristal. En ella encontramos quince faroles monumentales transportados con carrozas, que son diferentes para cada uno de los Misterios además de faroles de mano: 20 para los Padrenuestros, 200 para los Avemarías, 20 para los Glorias, 4 para las salutaciones y 63 para la Letanía. Todos ellos fueron diseñados por el arquitecto Ricardo Magdalena salvo los correspondientes a los misterios luminosos.


title: Rosario de cristal

text: Los faroles monumentales tienen estructura de hierro, adornados con piezas de hojalata y latón, además de las vidrieras con imágenes que representan los misterios procedentes de la casa Degrand de Burdeos. El color varía dependiendo del tipo de misterio que se esté contemplando. En los "Gozosos", referentes al nacimiento e infancia de Jesús, los colores predominantes son el rojo y el verde, en los "Dolorosos", correspondientes a escenas de la Pasión, el violeta y el verde. Por último en los "Gloriosos", propios de la Resurrección y Ascensión, los dominantes son el blanco y el azul. Además, cada uno de ellos lleva escrito el misterio que representa. Los faroles de mano son mucho más sencillos y de tamaño reducido. Tienen formas geométricas y están rematados por una corona metálica. Cada uno de ellos lleva escrito en el centro el nombre de la oración que simboliza. Todos fueron construidos en los talleres Quintana de Zaragoza en 1890.


title: Rosario de cristal

text: La procesión se completa con otros faroles y esculturas, que si bien no forman parte de lo que sería la oración, son igualmente importantes en el Rosario de Cristal. Este es el caso del farol de «"La gran Cruz del Rosario"» que abre la procesión, donado en 1891 por León Quintana, dueño del taller donde se realizaron los faroles que componen el rosario. El diseño es también de Ricardo Magdalena, al igual que en los casos anteriores.


title: Rosario de cristal

text: También es una pieza distintiva la carroza con el farol del templo del Pilar. Esta obra de gran tamaño, está compuesta por miles de piezas de cristal que reproducen la Basílica tanto en su exterior como en su interior, que puede verse a través de los cristales de la fachada. Fue construida por el abogado Policarpo Valero y Bernabé. Apareció por primera vez en el Rosario general de 1872, antes incluso de que existiese el Rosario de Cristal. Debido a su fragilidad ha tenido que ser restaurada dos veces, una en 1895 y otra en 1993.


title: Rosario de cristal

text: Es también importante el de «La Hispanidad» que recuerda la condición de la Virgen del Pilar como patrona de Hispanoamérica. Fue donada por el Ayuntamiento que encargó la obra a los arquitectos zaragozanos José y Manuel Romero Aguirre Salió por primera vez en la procesión en 1946.


title: Rosario de cristal

text: Otros faroles representativos son «El Alcázar de Toledo», «la Salve», «La Marina», «La Sagrada Familia», «Ángelus», «Santuarios Marianos» o «Venida de Nuestra Señora».


title: Rosario de cristal

text: Existe un Museo de los Faroles y Rosario de Cristal donde se pueden contemplar a lo largo de todo el año estas piezas.


title: José Navarro Alcácer

text: José Navarro Alcácer (Valencia, 1891 - 1988) fue un industrial, científico y pedagogo español divulgador en Valencia de los métodos pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza. Creador de la "Escuela Cossío", activa entre 1930 y 1939. Desde 1920 se especializó en el campo de la investigación de la fundición de metales –tema sobre el que fue autor de variada bibliografía–, llegando a ser, durante el franquismo, impulsor del Centro Nacional de Investigaciones Metalúrgicas, consejero de honor del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y presidente de honor de ATF de España.


title: José Navarro Alcácer

text: Navarro Alcácer nació en Valencia en 1891 y procedía de una familia culta y progresista; su padre era un industrial valenciano que había estudiado derecho con Eduardo Pérez Pujol, en el círculo regeneracionista de Francisco Giner de los Ríos. Estudió ingeniería industrial en Madrid entre 1910 y 1916 y allí entró en contacto con el ambiente y las ideas de la Institución Libre de Enseñanza. A su regreso a Valencia montó en la capital del Turia una empresa de estampación de metales, iniciando un periodo de investigación y experimentación en el campo de la metalurgia y comenzando a publicar diversos tratados sobre el tema. En 1928, ocupó la cátedra de Metalografía en la Escuela del Trabajo de Valencia (la futura Escuela Industrial). Al mismo tiempo se inició en la enseñanza en la «Escuela de Artesanos de Valencia» (1917), dando clases teórico-prácticas de electricidad de forma gratuita y en horario nocturno a los obreros que asistían a ella, y en 1918 entró en la Junta Directiva organizando talleres de mecánica dirigidos a obreros mecánicos, torneros y metalúrgicos.


title: José Navarro Alcácer

text: En 1924 conoce al entonces director del Museo Pedagógico Nacional, Manuel Bartolomé Cossío, del que luego escribirá en sus memorias “un hombre distinto de los demás”, impresión profunda que se reflejaría luego al ponerle su nombre a su gran proyecto pedagógico en la capital valenciana.


title: José Navarro Alcácer

text: Casado con María Alvargonzález, juntos fundarían en Valencia la "Escuela Cossío", instalada en la Avenida 14 de abril, cuyas aulas estuvieron abiertas desde 1930 hasta el final de la guerra civil, impartiendo las nuevas fórmulas pedagógicas de la Institución Libre de Enseñanza creada por Francisco Giner de los Ríos, dentro del ideario ético del krausismo. En ella, además del importante apoyo de su esposa, colaboraron otros amigos como, por ejemplo, María Moliner.


title: José Navarro Alcácer

text: En 1931 fue delegado del Patronato de las Misiones Pedagógicas, y participó en las misiones de Jaraguas (22-04-1933), Ademuz (24-06-1933), Manzanera (12-08-1933) y Narboneta, Sinarcas y otros pueblos (30-03-1934).


title: José Navarro Alcácer

text: En 1939, tras la derrota de la Segunda República Española Navarro Alcacer sufrió los excesos de la depuración franquista del magisterio español y fue expedientado. No obstante, requerido por Manuel Lora Tamayo, entre 1947 y 1963, Navarro Alcacer trabaja, bien reconocido, en el Instituto del Hierro y el Acero, y llegaría a ser una autoridad en el capítulo de la Fundición en el entorno cinentífico-industrial amparado por el CENIM.


title: Cáceres

text: Cáceres es una ciudad y municipio español situado en el centro de la comunidad autónoma de Extremadura. La localidad es la capital de la provincia homónima y alberga la sede del Tribunal Superior de Justicia de Extremadura. El municipio, que no pertenece a ninguna , limita con otros municipios de su misma provincia pertenecientes a las mancomunidades de Sierra de San Pedro, Tajo-Salor, Trujillo y Montánchez, así como con la vecina provincia de Badajoz. Desde el punto de vista de la geografía física, el municipio abarca tanto una parte llana en la penillanura trujillano-cacereña como una parte montañosa en la sierra de San Pedro; la ciudad se ubica sobre un conjunto de colinas que sobresalen en la citada penillanura.


title: Cáceres

text: El término municipal de Cáceres, con una superficie de 1750,23 km², es el más extenso de España y en el mismo se ubican tanto la ciudad de Cáceres como tres pedanías: Estación Arroyo-Malpartida, Rincón de Ballesteros y Valdesalor. Existen además numerosos lugares habitados diseminados por el municipio, incluyendo y cortijos con varios siglos de historia y ocho núcleos irregulares. La ciudad se organiza desde 2008 en cuatro : Centro-Casco Antiguo, Norte, Oeste y Sur; un quinto distrito, Pedanías, abarca la parte no urbana del término. Según los datos oficiales del INE de 2021, el municipio tenía ese año una población de 95 418 habitantes, de los cuales 94 326 vivían en la propia ciudad, siendo el segundo núcleo más poblado de Extremadura tras Badajoz. Es el centro de un área urbana que supera los cien mil habitantes, en la cual vive entre la cuarta y tercera parte de la población provincial. Los datos reales de población municipal varían notablemente por su población flotante de más de treinta mil personas, la mayoría relacionadas con centros educativos como el Campus de Cáceres de la Universidad de Extremadura o el CEFOT-1 del Ejército de Tierra; por el contrario, la ciudad suele vaciarse en verano, al regresar muchos vecinos a sus localidades de origen.


title: Cáceres

text: La ciudad está habitada desde tiempo inmemorial, siendo su principal resto prehistórico la cueva de Maltravieso, cuyo arte rupestre está siendo estudiado por su posible origen neandertal. La actual localidad tiene su origen en la colonia romana "Norba Caesarina", fundada en el año 34 a. C. durante el Segundo Triunvirato, que durante varios siglos fue una de las ciudades más importantes de Lusitania, situándose sobre la Vía de la Plata. Tras quedar abandonado el asentamiento durante el período de las grandes migraciones, se recuperó como un "ḥiṣn" durante el período andalusí. Cuando fue definitivamente reconquistada por Alfonso IX de León el 23 de abril de 1229, se le otorgaron unos fueros que la definieron como una villa de realengo, quedando en los siglos siguientes dirigida por una mesocracia de caballeros agrícolas; esto favoreció la construcción de numerosos palacios y casas nobles que todavía se conservan en su casco antiguo.


title: Cáceres

text: Fue una villa rural hasta el siglo XVIII, cuando la crisis de la trashumancia llevó a asentarse aquí a una pequeña burguesía de ganaderos y comerciantes, procedentes principalmente de Cameros y Cataluña. A ellos se añadieron funcionarios al establecerse aquí la sede de la Real Audiencia de Extremadura en 1790 y la capitalidad de la provincia de Cáceres en 1822. En 1864 se halló un yacimiento de fosfatos, que dio lugar al poblado de Aldea Moret y a que en 1881 se inaugurara la primera estación de ferrocarril. En 1882, Alfonso XII dio a Cáceres el título de ciudad. En los años posteriores se desarrolló un ensanche, superando el municipio los veinte mil habitantes en la década de 1910 y los cuarenta mil en la de 1940. Desde 1957 es sede episcopal de la diócesis de Coria-Cáceres y desde 1973 una de las sedes de la Universidad de Extremadura. Tras superar los ochenta mil habitantes en la década de 1980, su economía se desvió hacia una grave burbuja inmobiliaria, que amplío el espacio urbano mucho más allá de su crecimiento demográfico; tras el estallido de la burbuja, la ciudad vive en el siglo XXI un estancamiento económico con alto nivel de paro.


title: Cáceres

text: La economía cacereña es extraordinariamente dependiente del sector servicios, que en 2020 empleaba a nueve de cada diez trabajadores. Además de albergar a numerosos empleados públicos y contar con unos mil quinientos establecimientos privados comerciales y de servicios, la ciudad es un importante centro de turismo con unas cuatrocientas mil pernoctaciones de visitantes al año: dicho turismo se concentra en la ciudad vieja de Cáceres, uno de los conjuntos urbanos de la Edad Media y del Renacimiento más completos del mundo, declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1986. Se ha advertido sobre la necesidad de aumentar la industria en la ciudad, ya que el sector servicios es incapaz de reducir el elevado paro, la construcción es para muchos jóvenes un tabú por los estragos de la burbuja inmobiliaria y el sector primario está limitado al abarcar los espacios naturales protegidos dos tercios del término.


title: Cáceres

text: No se ha alcanzado consenso entre los historiadores respecto a la etimología de Cáceres, considerando unos su procedencia romana, y otros un origen árabe. Entre filólogos sí que existe consenso en que se trata de una voz latina deformada por el árabe, hasta finalmente adaptarse a la definitiva denominación cristiana, porque es lo que ha pasado con la práctica totalidad de los topónimos de origen antiguo, al menos en la mitad sur de la Península.


title: Cáceres

text: En cuanto a su posible origen romano, se conocen dos nombres latinos que pudieron derivar al actual «Cáceres». Uno de ellos procedería de la colonia «"Norba Caesarina"» (fundada en 34 a. C.), «"Norba"» en honor a la ciudad natal de Cayo Norbano Flaco, general romano fundador de la villa, y «"Caesarina"» en memoria de Julio César. El otro nombre es «"Castra Caecilia"», otorgado por el cónsul Quinto Cecilio Metelo Pío a uno de los campamentos militares de las cercanías de la colonia. Con cualquiera de estos topónimos basados en «castra» 'campamento', su ablativo «"castris"», que significa 'en el campamento', habría suministrado la forma originaria del actual «Cáceres».


title: Cáceres

text: Respecto a cuál de estos es su verdadero origen se han producido debates entre los historiadores, ya que hasta el se pensaba erróneamente que «"Norba Caesarina"» era Alcántara, mientras que se creía que el recinto amurallado de Cáceres era «"Castra Caecilia"». Debido a la oscuridad documental del período visigodo, no está claro con qué nombre se conocía al lugar cuando los musulmanes llegaron aquí, pues existen documentos de los siglos III y IV que apuntan a que el nombre de la zona había sido acortado en la forma coloquial «"Castris"».


title: Cáceres

text: Tras una última mención del itinerario de Rávena que fija el uso de «"Castris"» en el siglo IV, las siguientes menciones de la localidad reaparecen en textos musulmanes: el geógrafo bagdadí Ibn Hawqal ubicó en este lugar una localidad llamada «"ḥiṣn Qāṣras"». Siglo y medio más tarde, el ceutí Al-Idrisi reitera dicha denominación. Existe una tercera fuente del final del período musulmán, escrita a finales del siglo XII o principios del siglo XIII por Yaqut, que sugiere que pasó a llamarse «"Qāṣr As"» de forma separada. En cualquier caso, las fuentes de la época son escasas, ya que los musulmanes nunca consideraron a Cáceres como una localidad importante más allá de su uso como fortificación militar.


title: Cáceres

text: Tanto la transliteración al alfabeto latino del topónimo árabe como la creación de una denominación en las lenguas romances fue dispar. En algunos escritos antiguos y documentos medievales aparecen diversas denominaciones, como por ejemplo: En cuanto al gentilicio, según el "Diccionario de la lengua española" y el uso corriente entre la población local, la forma habitual de designar a los habitantes de esta ciudad es "cacereño, -ña". Sin embargo, no es infrecuente leer en los textos historiográficos locales la forma culta o arcaica "cacerense", que no está reconocida por el "Diccionario de la lengua española" y apenas se utiliza en el lenguaje corriente, pero que fue impulsada por investigadores de principios de como Publio Hurtado.


title: Cáceres

text: Las armas del escudo cacereño se repiten tanto en el escudo de la ciudad como en el escudo de la provincia. Según su descripción heráldica se trata de un escudo dividido en dos partes: la primera sección representa sobre fondo rojo un castillo de oro con tres almenas, la segunda sección representa un león rojo con lengua y uñas sobre fondo de plata. El resto de las figuras heráldicas son diferentes en ambos escudos, en el escudo provincial de Cáceres se encuentra una corona real abierta como timbre y una cruz de Alcántara con filo de oro sobre la que se reproduce el blasón de la provincia.


title: Cáceres

text: Para explicar el origen de este escudo debemos indagar en la historia de Cáceres. Podríamos suponer que la imagen del león en el escudo representaría al Reino de León, puesto que fue el que reconquistó la provincia de Cáceres.


title: Cáceres

text: Parece ser que, en un principio la ciudad de Cáceres fue reconquistada por Fernando II de León en el año 1169, pero los almohades recuperaron su territorio y, fue en 1229 que Cáceres entró a formar parte del reino de León cuando Alfonso IX de León tras varios intentos pudo volver a hacerse con ella. Para afianzar su reconquista aprueba unos fueros y otorga abundantes terrenos a los colonos a cambio de su permanencia allí. Los nuevos pobladores eran en su mayoría leoneses y ocuparon la parte alta, mientras que la parte baja fue ocupada por asturianos, gallegos y castellanos; esto poco a poco se convirtió en dos bandos cuyos enfrentamientos eran frecuentes y violentos, llegando incluso a existir dos concejos; de ahí el aspecto de fortaleza de algunas viviendas.


title: Cáceres

text: Los caballeros de San Julián Pereiro establecieron su sede central en la ciudad de Alcántara, por lo que fueron cambiando su nombre "Orden de San Julián" poco a poco hasta que en 1253 sus maestres se titulaban "maestres de la Orden de Alcántara". El escudo de la Orden de Calatrava consistía en una cruz griega con flores de lis en los extremos y de color rojo, mientras que el escudo de la Orden de Alcántara consistía en un peral silvestre con las raíces al aire y sin hojas, así surgió la cruz de Alcántara que después se ha representado en el escudo heráldico de la provincia de Cáceres. El motivo de esta modificación de las armas de Alcántara se debe a la dependencia que tenían de la Orden de Calatrava.


title: Cáceres

text: La bandera de la ciudad de Cáceres está basada en el pendón de San Jorge, un pendón medieval en cuyo lado izquierdo se bordó un castillo y en cuyo lado derecho se bordó un león rampante. Dicho pendón, que fue la bandera del concejo cacereño, está fechado en los primeros años del reinado de San Fernando y es mencionado en el Fuero de Cáceres. Es el emblema más antiguo en el que aparecen juntos los símbolos heráldicos de León y Castilla y la bandera local más antigua de España. El ayuntamiento conserva la versión más antigua de este pendón, que fue restaurada en 2006.


title: Cáceres

text: El término municipal de Cáceres es el más grande de España con una superficie de 1750,33 km². Sus límites son:Dentro del término municipal, la ciudad de Cáceres se encuentra al norte, entre un enclave del término municipal de Casar de Cáceres y el término enclavado de Sierra de Fuentes. El municipio cuenta con tres pedanías: Rincón de Ballesteros, al sur del término cerca de Carmonita y Cordobilla de Lácara; Valdesalor, entre la ciudad de Cáceres y el término de Aldea del Cano; y Estación Arroyo-Malpartida, al oeste en una esquina del término entre Malpartida de Cáceres y Arroyo de la Luz.