title: Monasterio de Santa María de Herrera

text: No existen núcleos habitados en las cercanías, pues la pequeña aldea a la que dio nombre, Herrera, quedó yerma desde antiguo y alguna casa dispersa está ahora abandonada. oólo las montañas y los bosques rodean el paraje. En la parte baja de la hondonada, los monjes explotaron en el pasado algunas salinas, aprovechando la evaporación de los caudales que rendían un pequeño manantial salobre. Los rudimentarios depósitos que se construyeron fueron modernizándose con el tiempo y aun son apreciables en un avanzado estado de abandono. En una ladera, junto al camino de acceso, perduran ciertas excavaciones troglodíticas que aparentan ser emplazamientos de ermitaños, quizás los antecesores altomedievales del cenobio actual.


title: Monasterio de Santa María de Herrera

text: Una recia muralla que aísla por completo la propiedad impide el paso franco y la visión, por lo que desde el exterior solo se divisa una hermosa espadaña barroca de tres vanos, vacíos de campanas, y hecha con sillares almohadillados, un torreón cuadrado con el reloj y algunas dependencias, entre las que destaca la iluminada con un amplio rosetón. El portón de acceso se cobija con una amplia tejavanaLos monjes de Herrera son prácticamente vegetarianos y su cocina se nutre de los productos naturales de su propia huerta.


title: W. W. Jacobs

text: William Wymark Jacobs (8 de septiembre de 1863 – 1 de septiembre de 1943) fue un humorista, novelista y cuentista británico. Se le conoce principalmente por uno de sus relatos macabros como "La pata de mono" ("The Monkey's Paw"), incluido en el libro de cuentos "The Lady of the Barge" ("La dama de la barca", 1902). La mayor parte de su obra, sin embargo, se adscribe al género humorístico.


title: W. W. Jacobs

text: Jacobs nació en Wapping (Londres) el 8 de septiembre de 1863, en cuyos muelles trabajaba su padre. Asistió a un colegio privado y más tarde al "Birkberck College". En 1879 empezó a trabajar como funcionario de correos. Publicó su primer relato en 1885. Su camino hacia el éxito fue relativamente lento.


title: W. W. Jacobs

text: Jacobs murió el 1 de septiembre de 1943 en Hornsley Lane (Islington, Londres).


title: W. W. Jacobs

text: Sus temas preferidos trataban de “hombres que navegan por el mar en barcos de mediano tonelaje”, según declaró la revista humorística Punch, en referencia al primer libro de cuentos de Jacobs, "Many Cargoes" ('Exceso de carga'), que le proporcionó un gran éxito al publicarse en 1896.


title: W. W. Jacobs

text: La novela "The Skipper's Wooing" de 1897 fue secuela de "Many Cargoes" y otro libro de cuentos, "Sea Urchins" ('Erizos de mar' 1898) sentenció su popularidad. Entre sus otras obras cabe destacar "Captains All" ('Todos capitanes'), "Sailors' Knots" ('Nudos marineros') y "Night Watches" ('Rondas nocturnas'). El título de este último hace mención al que fue quizá su personaje más popular, el vigilante del muelle que aparece en "Wapping", que narra las descabelladas aventuras de los amigos Ginger Dick, Sam Small y Peter Russett. Estos tres personajes, con los bolsillos repletos tras larga travesía, se alojan juntos en Londres con la determinación de pasárselo en tierra a lo grande, pero los astutos habitantes de la zona portuaria no tardan en desplumarlos, con ayuda de la propia ingenuidad de los marineros. Mostró una gran maestría en el manejo de la tosca jerga del East End de Londres, provocando la admiración de escritores como P. G. Wodehouse, quien menciona a Jacobs en su trabajo autobiográfico "Bring on the Girls" (1954).


title: W. W. Jacobs

text: Los cuentos que componen "Many Cargoes" se había publicado previamente como serial, y del mismo modo "Sea Urchins", en “Idler”, de Jerome K. Jerome. A partir de octubre de 1898 los cuentos de Jacobs fueron publicados en "The Strand", lo que le proporcionó seguridad económica casi hasta la fecha de su muerte.


title: W. W. Jacobs

text: El relato "La pata de mono" fue incluido en la "Antología de la literatura fantástica" compilada por Jorge Luis Borges, Silvina Ocampo y Adolfo Bioy Casares.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: A Momentary Lapse of Reason —en español: "Un lapso momentáneo de razón"— es el decimotercer álbum de estudio de la banda británica de rock Pink Floyd, lanzado al mercado en septiembre de 1987. En 1985, el guitarrista David Gilmour comenzó a reunir a músicos para dar forma a su tercer álbum en solitario, sin embargo, para finales de 1986 cambió de idea y decidió que el nuevo material serviría para un nuevo álbum de Pink Floyd. Para ello decidió volver a contar con el batería Nick Mason y el teclista Richard Wright para el proyecto. A pesar de que por motivos legales Wright no podía ser readmitido como miembro de la banda, él y Mason ayudaron a Gilmour a poner a punto lo que sería el primer álbum de Pink Floyd desde el abandono del letrista y bajista Roger Waters en diciembre de 1985.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Se grabó principalmente en el estudio de Gilmour, "Astoria", construido en una casa flotante. La producción estuvo marcada por una disputa legal entre Roger Waters y la banda respecto a quién debía tener los derechos sobre el nombre de "Pink Floyd", disputa que no se resolvió hasta varios meses después del lanzamiento del disco. A diferencia de la mayoría de los álbumes de estudio de la banda, "A Momentary Lapse of Reason" no tiene un tema central, pues se trata de una colección de canciones de rock compuestas en su mayoría por Gilmour y el músico Anthony Moore. A pesar de que recibió críticas de signo opuesto y de que Waters lo ridiculizó, gracias a la ayuda de una exitosa gira mundial superó con creces las ventas de su antecesor "The Final Cut". "A Momentary Lapse of Reason" fue certificado multiplatino por la RIAA en Estados Unidos.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Después del lanzamiento en 1983 de "The Final Cut" (a menudo considerado "de facto" un álbum en solitario de Waters), los tres miembros de Pink Floyd trabajaron en sus proyectos individuales. En 1984 el guitarrista David Gilmour expresó algunos de sus sentimientos sobre su relación con el bajista Roger Waters en su segundo álbum en solitario, "About Face". Gilmour terminó su gira de "About Face" justo cuando Waters comenzó a promocionar su nuevo álbum en solitario, "The Pros and Cons of Hitch Hiking". Aunque ambos músicos se habían juntado con otros músicos de éxito, incluyendo —en el caso de Waters— a Eric Clapton, ambos pensaban que, para sus seguidores, el atractivo de un nombre en solitario era menor que el de Pink Floyd. La escasa venta de entradas forzó a Gilmour a cancelar varios compromisos y el crítico musical David Fricke comentó que los espectáculos de Waters eran "un petulante eco, un intento trasparente de probar que Roger Waters "era" Pink Floyd". Después de un descanso de seis meses, Waters volvió a Estados Unidos en marzo de 1985, con una segunda gira. Sin embargo, esta vez lo hizo sin el apoyo de CBS Records, quienes no ocultaron el hecho de que lo que querían en verdad era otro disco de Pink Floyd. Waters respondió diciendo que la empresa era "una máquina".


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Mientras tanto, el batería Nick Mason asistió a un concierto de Waters en Londres en 1985 y admitió que echaba de menos ir de gira bajo el nombre de Pink Floyd. Su visita coincidió con el lanzamiento de su segundo álbum en solitario, "Profiles", en agosto de ese año, en cuyo sencillo "Lie for a Lie" cantaba Gilmour. Con un amor compartido por la aviación, ambos tomaban lecciones de vuelo y más adelante compraron juntos un avión De Havilland Devon. Gilmour se dedicó a varias colaboraciones, incluyendo una actuación en un concierto de Bryan Ferry en el concierto Live Aid de 1985 y coproduciendo el álbum debut homónimo de The Dream Academy.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Waters dio una pista sobre su futuro en una entrevista a la revista "Rolling Stone" de 1982, en la que dijo: "Podría trabajar [en Pink Floyd] con otro baterista y con otro teclista fácilmente y es probable que en algún momento yo lo haga", pero en diciembre de 1985 anunció que él abandonaba la banda y que pensaba que Pink Floyd era "algo pasado". Gilmour veía las cosas de otra manera; el guitarrista se negó a dejar que Pink Floyd se acabase y tenía intenciones de seguir con la banda: "Le dije [a Waters], antes de que se marchase: «si te vas, tío, nosotros seguiremos. No lo dudes, "seguiremos"»". La contestación de Waters fue clara: "Nunca lo haréis, joder". Había escrito a EMI y a Columbia declarando su intención de dejar el grupo y les había pedido que le liberasen de sus obligaciones contractuales. También se había deshecho de los servicios del mánager de la banda Steve O'Rourke y contrató a Peter Rudge para llevar sus asuntos. Esto dejaba a Gilmour y Mason (en su opinión) libres para continuar usando el nombre de "Pink Floyd". En ausencia de Waters, Gilmour comenzó a reclutar músicos para el nuevo proyecto. Unos meses antes, el teclista Jon Carin improvisó con Gilmour en su estudio Hookend, donde compuso la progresión de acordes que después se convertiría en "Learning to Fly", por lo que se le invitó a formar parte del equipo. Gilmour invitó a Bob Ezrin (coproductor de "The Wall" de 1979) a participar en el proyecto de ayudar a consolidar el nuevo material compuesto. La invitación llegó poco después de que el productor rechazase una oferta de Waters para trabajar en su nuevo proyecto en solitario, "Radio K.A.O.S.", a la que Ezrin no pudo corresponder: "… Era mucho más fácil para Dave y yo hacer "nuestra" versión de un álbum de Floyd". Ezrin llegó al Reino Unido en verano de 1986, para lo que después describió Gilmour como "trastear con un montón de demos". Llegados a este punto no había un compromiso firme para un nuevo álbum de Floyd, y públicamente, Gilmour decía que el nuevo material podría acabar siendo su tercer álbum en solitario. En una reunión de noviembre de 1986 entre Gilmour, Ezrin y el representante de CBS Stephen Ralbosky, el guitarrista no tuvo dudas sobre los sentimientos de Ralbosky: "¡Esta música no suena en absoluto como Pink Floyd, coño!" Gilmour, después admitió que la ausencia de Waters representaba un problema y que el nuevo proyecto se antojaba difícil sin su presencia. Gilmour experimentó con varios compositores como Eric Stewart y Roger McGough, pero finalmente se decantó por el músico Anthony Moore, quien después apareció en los créditos como coautor de "Learning to Fly" y "On the Turning Away". La idea de un álbum conceptual fue descartada y Gilmour optó por la más habitual forma de canciones sin un nexo temático definido entre ellas. Para final de año, ya había decidido que el nuevo material sería un nuevo álbum de Pink Floyd.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: "A Momentary Lapse of Reason", como se llamó más tarde, se grabó en varios estudios distintos, siendo el principal el "Astoria", casa flotante de Gilmour, adquirida por el propio Gilmour en el verano de 1986. El barco se encontraba amarrado en el río Támesis, lo cual (según Ezrin), finalmente "se impuso" en todas las canciones. "Trabajar allí fue mágico, tan inspirador; jóvenes bajando en piraguas por el río, gansos volando...". Contrataron a Andy Jackson (un colega del amigo de Floyd James Guthrie) para que se encargase de la ingeniería de sonido. En una serie de sesiones discontinuas entre noviembre de 1986 y febrero de 1987, la banda de músicos de Gilmour trabajó en nuevo material, que a diferencia de otros trabajos de Floyd se grabó en una máquina analógica de 24 pistas y se utilizó el método del "overdubbing" con una grabadora digital Mitsubishi de 32 pistas. Esta tendencia de usar nuevas tecnologías continuó con la utilización de sincronización MIDI, controlado con una computadora Apple Macintosh.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Después de acordar volver a trabajar con el material que tan poco le había gustado a Ralbosky, Gilmour contrató nuevos músicos de sesión, incluyendo a Carmine Appice y Jim Keltner. Ambos baterías después reemplazaron a Mason en la gran mayoría de las canciones; Mason pensaba que estaba demasiado desentrenado para tocar las piezas, por lo que prefirió dedicarse a los efectos de sonido. Algunas de las partes de batería se hicieron con caja de ritmos. La nueva mujer de Wright, Franka, se puso en contacto con Gilmour para preguntarle si Wright podía contribuir en el nuevo álbum. Gilmour consideró la petición; el teclista había abandonado la banda en 1979, y había ciertos temas legales que complicaban su readmisión, pero después de una reunión en Hampstead fue readmitido, aunque no como miembro "oficial". Gilmour, después admitió —en una entrevista concedida al escritor Karl Dallas— que la presencia de Wright "nos haría más fuertes musical y legalmente". Por esto, se le contrató como músico con un sueldo de 11000$ a la semana, aunque sus contribuciones fueron mínimas. La mayoría de las nuevas piezas de teclado ya estaban grabadas, por lo que desde febrero de 1987 sólo tocó algunos refuerzos con el órgano Hammond y un piano Fender Rhodes, junto a varias armonías vocales. El teclista también tocó un solo para "On the Turning Away", finalmente descartado, según Wright "no porque no les gustase [...]; simplemente pensaron que no encajaba". Gilmour después dijo: "Al principio, tanto Nick como Rick estaban catatónicos en cuanto a sus habilidades para tocar. Ninguno de ellos tocó realmente en este disco. A mi modo de ver, Roger les había destruido", un comentario que claramente enojó a Mason, quien contestó: "Niego que estuviese catatónico. Esperaría eso de la oposición, pero es menos atractivo viniendo de los aliados. En algún momento, pidió algo así como una disculpa". No obstante Mason sí que reconoció que Gilmour estaba nervioso sobre cómo se percibiría el álbum. "Learning to Fly", con su letra "circling sky, tongue-tied and twisted, just an earthbound misfit, I" ("cielo haciendo círculos, retorcido y con la lengua atada, sólo un inadaptado encadenado a la tierra, yo"), se inspiró en las lecciones de vuelo de Gilmour, que a menudo entraban en conflicto con sus obligaciones en el estudio. La pista también contiene una grabación de la voz de Mason, grabada durante un despegue. La banda experimentó con muestreos digitales, y Ezrin grabó el sonido del barquero de Gilmour (Langley Iddens) remando por el Támesis. La presencia de Iddens en las sesiones de grabación se hizo vital después de que, en una ocasión, el "Astoria" comenzase a ladearse en respuesta a la subida de la marea, que empujaba el barco contra el muelle en que estaba atracado. "The Dogs of War", que Gilmour dice tratar de "mercenarios políticos y físicos", se inspiró en un accidente durante la grabación. El "sampler" comenzó a emitir sonidos de una risa, que Gilmour pensó que sonaba como los ladridos de un perro. "Terminal Frost" era una demo antigua de Gilmour, en la que hacía tiempo que había querido trabajar añadiéndole letra, pero que finalmente decidió dejar como tema instrumental. En cambio, la letra de "Sorrow" se escribió antes de componer la música. El solo de guitarra que la abre se grabó en Los Angeles Memorial Sports Arena. Un estudio móvil con una grabadora de 24 pistas pasó la Fender de Gilmour a través del sistema de PA, y se grabó en sonido "surround".


title: A Momentary Lapse of Reason

text: A pesar de la tranquilidad que ofrecía el "Astoria", las sesiones se veían interrumpidas a menudo por las discusiones entre Waters y los otros miembros de Pink Floyd sobre los derechos para utilizar el nombre de "Pink Floyd". O'Rourke, en la creencia de que su contrato se había rescindido de forma ilegal, demandó al bajista por 25.000 £ de comisiones atrasadas. En una reunión de Pink Floyd Music Ltd (desde 1973, la cámara de compensación de Pink Floyd para todas las transacciones financieras) en otoño de 1986, Waters se enteró de que se había abierto una nueva cuenta bancaria para todo lo relativo al "nuevo proyecto de Pink Floyd". Inmediatamente, solicitó al juez que no permitiese el uso del nombre Pink Floyd nunca más, pero sus abogados descubrieron que la asociación comercial nunca se confirmó oficialmente y Waters volvió a los tribunales para intentar conseguir vetar que se pudiese usar el nombre en el futuro. Los abogados de Gilmour respondieron con un comunicado de prensa que afirmaba que Pink Floyd seguiría existiendo, llegando a decirle a un reportero del "Sunday Times" que "Roger es el perro del hortelano y voy a pelear con él, nadie más ha reclamado el nombre de 'Pink Floyd' para sí. Cualquiera que lo hiciese sería extremadamente arrogante". Waters visitó el "Astoria" en dos ocasiones, y mantuvo, junto con su mujer, una reunión con Ezrin en agosto de 1986 (el productor después sugirió que le estaba "echando un vistazo"). Como Waters seguía siendo accionista y director de la música de Pink Floyd, tenía el poder de bloquear cualquier decisión hecha por sus antiguos compañeros. En febrero de 1987, las sesiones de grabación se trasladaron a los Estudios Mayfair, y entre febrero y marzo —por un acuerdo con Ezrin para grabar cerca de su casa— a A&M Studios en Los Ángeles: "Fue fantástico porque [...] los abogados no podían llamar en mitad de la grabaciones, a menos que lo hiciesen en mitad de la noche". La revista "Rolling Stone" publicó un reportaje en julio de 1987 que trataba sobre las discusiones entre Waters y Pink Floyd, convirtiéndose en su número más vendido ese año. No obstante, las disputas legales llegaron a su fin en noviembre de ese mismo año.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: El título del álbum se escogió tras haber considerado detenidamente el tema. Los tres títulos que se barajaron inicialmente fueron "Signs of Life", "Of Promises Broken" y "Delusions of Maturity".


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Por primera vez desde "Animals", de 1977, el encargado del diseño de la portada y el arte del álbum fue Storm Thorgerson. Su diseño final fue una larga ristra de camas de hospital colocadas en una playa. Se inspiró en una frase de la canción de la pista número seis del álbum "Yet Another Movie" que dice: "vestigios de relaciones que se han evaporado, dejando sólo ecos", y una pequeña insinuación de Gilmour sobre un diseño que incluía una cama en una casa de estilo mediterráneo. La portada muestra 800 camas de hospital, colocadas en Saunton Sands en Devon (donde, casualmente, se rodaron algunas de las escenas de "Pink Floyd The Wall"). El colega de Thorgerson se encargó de la distribución de las camas. En el cielo se divisa un ala delta, una referencia a la canción "Learning to Fly". El fotógrafo, Robert Dowling, ganó un premio concedido por la Asociación de Fotógrafos por la imagen, para la que necesitó unas dos semanas de trabajo. Para dejar claro el mensaje de que Waters ya no estaba en la banda, se incluyó en el interior del disco una fotografía grupal tomada por David Bailey, cosa que no ocurría desde "Meddle". El nombre de Wright sólo aparece en la lista de créditos.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: "A Momentary Lapse of Reason" se publicó en el Reino Unido y Estados Unidos el 7 de septiembre de 1987. Se posicionó inmediatamente en el puesto número tres de las listas de ambos países, sólo superado por los álbumes "Bad" de Michael Jackson y "1987" de Whitesnake. Aunque Gilmour inicialmente vio el álbum como una vuelta de la banda a su mejor época, Wright después discrepó, admitiendo que "las críticas de Roger eran justas. No es un álbum de la banda en absoluto".


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Es notablemente diferente en estilo y contenido a su predecesor, "The Final Cut". Gilmour presentó "A Momentary Lapse" como una vuelta a la vieja época de Pink Floyd, diciendo que, hacia el final de la época de Waters, las letras eran más importantes que la música. Gilmour afirmó que ""The Dark Side of the Moon" y "Wish You Were Here" fueron tan exitosos no sólo por las contribuciones de Roger, sino también porque había una mejor armonía entre la música y las letras [que en los álbumes posteriores]". También dijo que con "A Momentary Lapse", había intentado restaurar ese equilibrio entre letras y música.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: La revista "Q" comentó que el álbum parecía un esfuerzo en solitario de Gilmour: ""A Momentary Lapse of Reason" es un álbum de Gilmour en la misma medida en que los anteriores cuatro que salieron bajo el nombre de Floyd estaban dominados por Waters". William Ruhlman de Allmusic.com comentó algo similar, diciendo en su reseña que era "un álbum en solitario de Gilmour en todo menos en el nombre". El "Toronto Star" escribió: "Algo falta aquí. Esto no es, a pesar de su peso pesado, un álbum que desafíe y provoque como Pink Floyd debiera. Perdonad que lo diga, pero "A Momentary Lapse Of Reason" es mundano, predecible". El crítico de "The Village Voice" Robert Christgau escribió: "A simple vista, casi no parece que la maestría conceptual de la banda se haya acabado..., quitando el hecho de que cada vez sacan menos ideas".


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Sin embargo, y más allá de las críticas de la prensa, la recepción del público fue diametralmente opuesta. "A Momentary Lapse of Reason" fue certificado plata y oro en el Reino Unido el 1 de octubre de 1987, y oro y platino en Estados Unidos el 9 de noviembre. Se convirtió en doble platino el 18 de enero del año siguiente, triple platino el 10 de marzo de 1992 y cuádruple platino el 16 de agosto de 2001, superando holgadamente las ventas del álbum previo "The Final Cut". Se reeditó en 1988 como edición limitada en formato LP, con pósteres y una confirmación para la compra de entradas para la gira de la banda por el Reino Unido. En 1994 se volvió a remasterizar y reeditar, mientras que en 1997 se reeditó nuevamente en Estados Unidos para celebrar el 10.º aniversario de su lanzamiento. En 2019 se publicó una nueva edición del álbum, como parte del Box set «The Later Years», que contiene una versión remasterizada utilizando las pistas de batería de Mason y teclados de Wright que fueron descartados. Es bastante notable también que los sonidos de secuenciadores y sintetizadores han sido descartados o minimizados.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: La decisión de hacer una gira de promoción para el álbum se tomó antes incluso de que estuviese completo y los primeros ensayos fueron caóticos; Mason y Wright estaban desentrenados y al percatarse de que estaban intentando abarcar demasiado, Gilmour le pidió a Bob Ezrin que se hiciese cargo. Las cosas se complicaron incluso más cuando Waters contactó con varios promotores estadounidenses para amenazarles con demandas si se usaba el nombre de "Pink Floyd". Gilmour y Mason financiaron los costes iniciales (Mason usó su Ferrari 250 GTO como aval). Sin embargo, algunos promotores se sintieron ofendidos por las amenazas de Waters, hasta que finalmente se pusieron a la venta 60.000 entradas en Toronto que se vendieron en pocas horas.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: A la vez que la nueva formación (con Wright) realizaba una gira por América del Norte, se llevaba a cabo la gira "Radio K.A.O.S." de Waters y, en ocasiones, en lugares cercanos. El bajista prohibió a todos los miembros de Pink Floyd asistir a sus conciertos, que tenían lugar generalmente en recintos más pequeños que los de sus antiguos compañeros. Waters consiguió una orden judicial por los derechos de autor del "cerdo volador" que usaba la banda, por lo que lo ataviaron con unos enormes genitales masculinos para distinguirlo del diseño original de Waters. Sin embargo, para noviembre de 1987, el bajista admitió su derrota, y el 23 de diciembre llegaron a un acuerdo legal después de reunirse en el "Astoria". Mason y Gilmour podrían usar el nombre de Pink Floyd a perpetuidad, mientras que a Waters se le garantizó, entre otras cosas, derechos sobre "The Wall". No obstante, la disputa no acabó del todo, con ocasionales desaires de Waters para con sus antiguos compañeros, mientras Gilmour y Mason respondían recalcando las afirmaciones de Waters de que fracasarían sin él. "The Sun" publicó una historia sobre Waters, quien según ellos había pagado a un artista para crear 150 rollos de papel higiénico con la cara de Gilmour. Waters después negó la historia, aunque deja patente lo alejados que se encontraban en aquel momento.


title: A Momentary Lapse of Reason

text: La gira "Momentary Lapse" fue un verdadero éxito. Todos sus conciertos en Estados Unidos registraron la máxima asistencia, siendo la gira más exitosa del año. Pronto siguieron giras por Australia, Japón y Europa (y particularmente el Reino Unido), antes de que la banda volviese dos veces más a Estados Unidos. El 22 de noviembre de 1988 se lanzó un álbum en directo titulado "Delicate Sound of Thunder", seguido de un vídeo en junio de 1989. Pocos días después los tripulantes de Soyuz TM-7 pusieron el álbum, haciendo de Pink Floyd el primer grupo musical en ser escuchado en el espacio. La gira se dio por concluida en Knebworth Park en septiembre de 1990, después de más de doscientas actuaciones, una asistencia aproximada de 4,25 millones de espectadores, y una recaudación de más de 60 millones de libras esterlinas (sin incluir "merchandising").


title: A Momentary Lapse of Reason

text: Voz principal David Gilmour, excepto donde se indique lo contrario.


title: René Rémond

text: René Rémond (30 de septiembre de 1918, Lons-le-Saunier, Francia - 14 de abril de 2007, París) fue un historiador y politólogo francés. Fue profesor del "Institut d'Etudes politiques" de París, presidente de la Universidad de París - X Nanterre y de la "Fondation national des sciences politiques". Era además miembro de la Academia francesa y de la Pontificia Academia de Ciencias Sociales.


title: René Rémond

text: Sus trabajos sobre historia política, intelectual y religiosa de Francia contemporánea gozan de reconocimiento aún fuera del mundo francófono, permitiendo establecer puentes entre la historia política y la ciencia política, contribuyendo a la renovación de estas temáticas a partir de los años 1970. En historia religiosa trabajó con profundidad temas como secularización, laicismo y anticlericalismo. También jugó un rol importante en Francia en la conformación de los estudios de historia del tiempo presente.


title: Antonio Larreta

text: Gualberto José Antonio Rodríguez Larreta Ferreira (Montevideo, 14 de diciembre de 1922-19 de agosto de 2015), más conocido como Antonio o Taco Larreta, fue un actor, escritor, crítico de cine y teatro uruguayo.


title: Antonio Larreta

text: Nació en el seno de una familia acomodada y culta que facilitó sus inquietudes y desarrollo de su creatividad. Estudió en la Escuela y Liceo Elbio Fernández.  Se destacó como actor, dramaturgo, escritor, traductor, periodista, guionista de televisión y cine, cineasta, director teatral, crítico de cine y de teatro (en El País desde 1948 a 1959 y en Marcha desde 1963 a 1966).  Como traductor realizó, entre otras, las traducciones de "Diálogos de Carmelitas", de Georges Bernanos, "Los caprichos de Mariana", de Alfred de Musset, y "La Mandrágora" de Maquiavelo.  Como guionista televisivo, fue el creador de Curro Jiménez, popular serie española emitida por TVE desde 1976 a 1978. En 1961 obtuvo el Premio Larra que conceden los críticos teatrales madrileños por la puesta en escena de "Porfiar hasta Morir" de Lope de Vega; en 1971 se hizo merecedor del Premio Casa de las Américas por su obra teatral "Juan Palmieri"; en 1980 obtuvo el Premio Planeta por la novela Volavérunt; y en 1992 obtuvo el por "El maestro de esgrima". En 1948 se inició como crítico de teatro y de cine en el diario El País, ejercicio que desempeñó durante una década con conocimiento, intuición y gran claridad expositiva.


title: Antonio Larreta

text: En 1949 fundó, junto a Susana Pochintesta, el grupo independiente Club de Teatro dirigiendo tanto sus propias obras "Una familia feliz" como "Electra" de Jean Giraudoux.


title: Antonio Larreta

text: Hizo una pausa de dos años en Italia (1954-1955) donde, además de profundizar su formación teatral, trabajó como asistente del maestro italiano Giorgio Strehler en el Piccolo Teatro di Milano.


title: Antonio Larreta

text: A su regreso de Italia dirigió las piezas de Federico García Lorca "Doña Rosita la soltera" y "La casa de Bernarda Alba", y "Los hermanos Karamazov" de Fiódor Dostoyevski.


title: Antonio Larreta

text: A fines de 1959 y por algunos meses del año 1960 ocupó la dirección artística de la Comedia Nacional que pronto abandonó, debido a la paralizante burocracia de la Comisión de Teatros Municipales.


title: Antonio Larreta

text: En 1961 fundó el TCM (Teatro de la Ciudad de Montevideo), junto a dos primeras figuras del teatro uruguayo, China Zorrilla y Enrique Guarnero presentándose en Buenos Aires, París y Madrid. En la capital francesa actuaron en el Teatro de las Naciones y en la española presentaron en el Teatro Español: "La zapatera prodigiosa" de Federico García Lorca, en pleno régimen de Franco, "En familia", "Mano santa" y "Porfiar hasta morir" de Lope de Vega por la que ganaron el Premio de la Crítica Española.


title: Antonio Larreta

text: Durante la dictadura cívico-militar uruguaya se exilió en España. Residió en Madrid desde 1972 a 1985, donde abandonó la actividad teatral para dedicarse a escribir y trabajar como guionista de cine y televisión. Colaboró en los guiones de "Los santos inocentes" y "La casa de Bernarda Alba", de Mario Camus y "Las cosas del querer", de Jaime Chávarri. También guionizó la popular serie televisiva "Curro Jiménez".


title: Antonio Larreta

text: En 1980 su novela "Volavérunt" recibió el Premio Planeta. La crítica fue unánime en la valoración de la obra, destacando la fluidez de su estilo, la destreza en el manejo de la intriga y la perspicacia en el registro de una época. En 1982 volvió al teatro para dirigir una adaptación suya de "La Dorotea" de Lope de Vega, y al año siguiente "Los cuentos de los bosques de Viena", ambas en Madrid.


title: Antonio Larreta

text: En 1985 regresó a Uruguay. En 1986 inauguró la temporada de La Comedia Nacional con una nueva versión de "Los gigantes de la montaña", de Luigi Pirandello.


title: Antonio Larreta

text: En 1998 estrena "Las maravillosas", que incluye textos de varios autores uruguayos, con la Comedia Nacional en la Sala Verdi y bajo su dirección.


title: Antonio Larreta

text: Como director de cine realizó " Nunca estuve en Viena", en 1989, protagonizada por China Zorrilla; como actor protagonizó el filme "La memoria de Blas Quadra" en 2000 y el largometraje "La ventana", de Carlos Sorín en 2008.


title: Antonio Larreta

text: Participó en el documental "Margarita Xirgú, la desterrada", de Christian Polanco y con la participación de las figuras del teatro uruguayo que actuaron o conocieron a la famosa actriz catalana exilada en Uruguay.


title: Antonio Larreta

text: Fue académico emérito de la Academia Nacional de Letras del Uruguay.


title: Antonio Larreta

text: Falleció el 19 de agosto de 2015, a los 92 años.Trabajó en la producción de tres películas: Fue protagonista de "La memoria de Blas Quadra" dirigida por Luis Nieto, en 2000 y de "La ventana", dirigida por Carlos Sorín, en 2008, y fue director de "Nunca estuve en Viena" en 1989.


title: Jerjes II

text: Jerjes II fue un rey persa, hijo y sucesor de Artajerjes I. Tras un reinado de cuarenta y cinco días, fue asesinado en 424 a. C. por orden de su hermano Sogdiano, que fue asesinado a su vez por Darío II.


title: Jerjes II

text: Es un personaje histórico poco conocido, esencialmente por los escritos de Ctesias. Era supuestamente el único hijo legítimo de Artajerjes I y de su esposa Damaspia. Se sabe que ejerció como príncipe heredero de Persia.


title: Jerjes II

text: La última inscripción que menciona a Artajerjes I en vida puede ser fechada el 24 de diciembre de 424 a. C. Jerjes aparentemente tomó el trono, pero dos de sus hermanos ilegítimos lo reclamaron. El primero era Sogdiano, hijo de la concubina Alogine de Babilonia. El segundo era Oco, hijo de la concubina Cosmartidene de Babilonia. Él se casó con su hermanastra Parisátide, la hija de Artajerjes I y de la concubina Andia de Babilonia.


title: Jerjes II

text: Supuestamente Jerjes solo era reconocido en Persia y Sogdiano en Elam. La primera inscripción de Darío II puede ser fechada el 10 de enero de 423 a. C., era ya sátrapa de Hircania y pronto fue reconocido por los medos, babilonios y egipcios.


title: Jerjes II

text: Fue supuestamente embriagado y asesinado por Farnacias y Menostanes a las órdenes de Sogdiano.


title: Jerjes II

text: Aunque Sogdiano ganó aparentemente el apoyo de sus regiones, murió unos meses más tarde. Darío II llegó así a ser el único gobernante del Imperio aqueménida reinando hasta 404 a. C.


title: Information Lifecycle Management

text: Information Lifecycle Management (ILM) (en español: gestión del ciclo de vida de la información) se refiere a la gestión de estrategias para administrar sistemas de almacenamiento en dispositivos informáticos, desde su inicio, hasta su finalización, con la intención de reducir costos y riesgos legales.


title: Information Lifecycle Management

text: ILM tiene una práctica en aplicar ciertas políticas a la gestión efectiva de la información. Esta práctica también puede tener su base en la gestión de la información en papel u otras formas físicas (microfilmes, negativos, fotografías, grabaciones de audio o vídeo, entre otros).


title: Information Lifecycle Management

text: ILM incluye cada fase de un ""record"" desde su comienzo hasta su final. Y aunque generalmente se aplica a la información que se eleva a la definición clásica de un "record" (y por lo tanto relacionada con "records management", un término que no cuenta con traducción correcta al español), se aplica a todos los activos informativos. Durante su existencia, la información puede convertirse en un "record" al identificarse como una transacción comercial o como una satisfacción de una necesidad comercial. En este sentido, ILM ha sido parte del enfoque general de gestión de contenido empresarial.


title: Information Lifecycle Management

text: Sin embargo, en una perspectiva más general, el término ""business"" debe tomarse en un sentido amplio y no vincularse por la fuerza a contextos comerciales o empresariales directos. Si bien se cree que la mayoría de los "records" tienen una relación con las empresas, no todos lo hacen. Mucha información "record" sirve para documentar un evento o un punto crítico en la historia. Ejemplos de estos son "records" de nacimientos, defunción, médicos / de salud y educativos. e-Science, por ejemplo, es un área donde ILM se ha vuelto relevante.


title: Information Lifecycle Management

text: En 2004, "Storage Networking Industry Association", en nombre de las industrias de tecnología de la información (TI) y almacenamiento de información, intentó asignar una nueva definición más amplia a "Information Lifecycle Management (ILM)". La definición frecuentemente citada que se publicó en octubre en la conferencia "Storage Networking World" en Orlando, Florida, declaró que "ILM consiste en las políticas, procesos, prácticas y herramientas utilizadas para alinear el valor comercial de la información con la infraestructura de TI más apropiada y rentable desde el momento en que se concibe la información hasta su disposición final". En esta perspectiva, la información se alinea con los procesos comerciales a través de políticas de administración y niveles de servicio asociados con aplicaciones, metadatos, información y datos.


title: Information Lifecycle Management

text: La política de ILM consiste en las políticas generales de almacenamiento e información que dirigen los procesos de gestión. Las políticas son dictadas por los objetivos de negocio y los controladores. Por lo tanto, las políticas generalmente se relacionan con un marco general de gobierno y gestión de TI; procesos de control de cambios; requisitos de disponibilidad del sistema y tiempos de recuperación; y acuerdos de nivel de servicio (ANS).


title: Information Lifecycle Management

text: Los aspectos operativos de ILM incluyen respaldo y protección de datos; recuperación de desastres, restauración y reinicio; archivo y retención a largo plazo; replicación de datos; y los procesos y procedimientos diarios necesarios para administrar una arquitectura de almacenamiento.


title: Information Lifecycle Management

text: Las facetas de infraestructura de ILM incluyen las arquitecturas lógica y física; las aplicaciones dependen de las plataformas de almacenamiento; seguridad de almacenamiento; y las restricciones del centro de datos. Dentro del ámbito de la aplicación, la relación entre las aplicaciones y los requisitos de producción, prueba y desarrollo, generalmente son más relevantes para ILM.


title: Information Lifecycle Management

text: Para los efectos de los "records business", hay cinco fases identificadas como parte del "lifecycle continuum", junto con una excepción. Estos son:Se ocupan de los "records" desde su punto de origen. Esto podría incluir su creación por parte de un miembro de una organización en diferentes niveles o la recepción de información de una fuente externa. Incluye correspondencia, formularios, informes, dibujos, entrada / salida de la computadora u otras fuentes.


title: Information Lifecycle Management

text: Es el proceso de gestión de la información una vez que se ha creado o recibido. Esto incluye la distribución interna y externa, ya que la información que se deja a una organización se convierte en un "record" de una transacción con otros.


title: Information Lifecycle Management

text: Tiene lugar después de que la información se distribuye internamente, y puede generar decisiones comerciales, documentar acciones adicionales o servir para otros propósitos.


title: Information Lifecycle Management

text: Es la gestión de la información. Esto puede incluir procesos tales como archivo, recuperación y transferencias. Mientras que la connotación de "presentación" supone la colocación de información en un contenedor prescrito y dejándolo allí, hay mucho más en juego. La presentación es en realidad el proceso de organizar la información en una secuencia predeterminada y crear un sistema para administrarla, para su existencia útil dentro de una organización. Si no se establece un método sólido para archivar la información, es casi imposible su recuperación y uso. La transferencia de información se refiere al proceso de responder a solicitudes, recuperar archivos y proporcionar acceso a usuarios autorizados por la organización para tener acceso a la información. Mientras se elimina de los archivos, la información se rastrea mediante el uso de varios procesos para garantizar que se devuelva y / o esté disponible para otras personas que puedan necesitar acceder a ella.


title: Information Lifecycle Management

text: Es la práctica de manejar información a la que se accede con menos frecuencia o que ha cumplido los períodos de retención asignados. Los "records" a los que se accede con menos frecuencia, se pueden considerar reubicarlos en una "instalación de "records" inactivos" hasta que hayan cumplido su período de retención asignado. "Aunque un pequeño porcentaje de la información de la organización nunca pierde su valor, el valor de la mayoría de la información tiende a disminuir con el tiempo hasta que no tenga más valor para nadie. El valor de casi toda la información comercial es mayor poco después de su creación y en general, permanece activo durante poco tiempo, de uno a tres años, luego de lo cual su importancia y uso disminuyen. El "record" hace que su ciclo de vida pase a un estado semiactivo y finalmente a un estado inactivo".  Los períodos de retención se basan en la creación de un cronograma de retención específico de la organización, basado en la investigación de los requisitos normativos, reglamentarios y legales para la gestión de la información para el sector en el que opera la organización. Los elementos adicionales a considerar cuando se establece un período de retención, son las necesidades comerciales que pueden exceder esos requisitos y la consideración del valor histórico, intrínseco o el valor duradero de la información. Si la información cumple con todas estas necesidades y ya no se considera valiosa, debe eliminarse por medios apropiados para el contenido. Esto puede incluir garantizar que otros no puedan obtener acceso a información desactualizada u obsoleta, así como medidas para proteger la privacidad y la confidencialidad.


title: Information Lifecycle Management

text: Los "records" a largo plazo, son aquellos que se identifican para tener un valor continuo para una organización. Con base en el período asignado en el cronograma de retención, estos pueden mantenerse por períodos de 25 años o más, o incluso se les puede asignar un período de retención de "indefinido" o "permanente". El término "permanente" se usa con mucha menos frecuencia fuera del gobierno federal, ya que no es factible establecer un requisito para tal período de retención. Existe la necesidad de garantizar que los "records" de un valor continuo se administren utilizando métodos que aseguren que permanezcan accesibles de manera persistente durante el tiempo que se retienen. Si bien esto es relativamente fácil de lograr con los "records" basados en papel o microfilm al proporcionar las condiciones ambientales adecuadas y una protección adecuada contra los peligros potenciales, es menos simple para los "records" de formato electrónico. Existen preocupaciones únicas relacionadas con garantizar que el formato en el que se generan / capturan permanezca viable y que los medios en los que están almacenados permanezcan accesibles. Los medios están sujetos tanto a la degradación como a la obsolescencia a lo largo de su vida útil y, por lo tanto, deben establecerse políticas y procedimientos para la conversión periódica y la migración de la información almacenada electrónicamente para garantizar que permanezca accesible durante los períodos de retención requeridos.


title: Information Lifecycle Management

text: Se producen excepciones con problemas no recurrentes fuera de las operaciones diarias normales. Un ejemplo de esto es una retención legal, la retención por juicio o la congelación legal, que es solicitada por un abogado. Lo que sigue, es que el administrador de "records" colocará una retención legal dentro de la aplicación de administración de "records" que impedirá que los archivos se pongan en cola para su eliminación.


title: William Buckland

text: William Buckland (12 de marzo de 1784 en Axminster, Devonshire - 14 de agosto de 1856) fue un prominente naturalista, geólogo y paleontólogo inglés que escribió la primera descripción completa de un dinosaurio.


title: William Buckland

text: Favorable al "creacionismo antiguo de la Tierra" y a la teoría del Diluvio Universal, fue convencido de la realidad de las glaciaciones de Louis Agassiz.


title: William Buckland

text: Buckland nació en Axminster en Devonshire y cuando niño acompañó a su padre, el rector del Templeton and Trusham, en sus caminatas, durante las cuales hallaban y coleccionaban conchas fósiles, incluyendo ammonites del Jurásico en estratos visibles en las canteras.


title: William Buckland

text: Consiguió una beca en 1801 para estudiar Teología en el "Corpus Christi College", de la Universidad de Oxford, al mismo tiempo que leía a John Kidd en materia de mineralogía y química e iba desarrollando su interés por la geología y por las investigaciones de campo de los estratos, durante sus vacaciones. Tras obtener su licenciatura en 1804 y ampliar estudios hasta 1808, pasó a ser miembro del "Corpus Christi College", fue ordenado sacerdote y continuó realizando frecuentes excursiones geológicas a caballo por diversas partes de Inglaterra, Escocia, Irlanda y Gales. En 1813 sucedió a John Kidd en sus cursos de mineralogía, dando charlas animadas y populares cada vez con mayor énfasis en la geología y la paleontología. Como encargado no oficial del "Ashmolean Museum", constituyó colecciones, hizo viajes por Europa y entró en contacto con muchos científicos, incluido Georges Cuvier.


title: William Buckland

text: En 1818 Buckland fue elegido miembro de la "Royal Society". Ese mismo año fue persuadido por el príncipe regente para asumir una nueva cátedra, esta vez de Geología, dictando la lección inaugural el 15 de mayo de 1819. La lección fue publicada en 1820 con el título de "Vindiciæ Geologiæ, or the Connexion of Geology with Religion explained"; en que justificaba la nueva ciencia de la geología y la conciliación de las pruebas geológicas con los relatos bíblicos de la Creación y del Diluvio de Noé. En un momento en que otros se oponían ya que eran influidos por la teoría del uniformismo de James Hutton, Buckland desarrolló su hipótesis de que la palabra "principio" en el Génesis significa un tiempo indefinido entre el origen de la tierra y la creación de sus actuales habitantes, en el que una larga serie de extinciones y de sucesivas creaciones de nuevos tipos de plantas y animales se han producido. Así, su teoría catastrofista incorporaba el creacionismo desde antiguo de la Tierra.


title: William Buckland

text: Buckland en 1823 fue el descubridor del "Red Lady of Paviland" en el País de Gales, yacimiento en el que se encuentran los más antiguos restos humanos encontrados en el Reino Unido hasta la fecha.


title: William Buckland

text: A partir de sus investigaciones de los huesos fósiles en Kirkdale Cave, en Yorkshire, llegó a la conclusión de que la cueva había sido habitada por hienas en tiempos antediluvianos, en lugar de suponer que eran los restos fósiles de animales que perecieron en el Diluvio y se transportaron desde los trópicos por la crecida de las aguas, como se pensaba entonces. Desarrolló estas ideas en su magna obra "Reliquiæ Diluvianæ, or, Observations on the Organic Remains attesting the Action of a Universal Deluge", que se publicó en 1823 y se convirtió en un auténtico "best-seller" de la época.


title: William Buckland

text: Siguió viviendo en el "Corpus Christi College", y en 1824 se convirtió en presidente de la "Geological Society of London". Aquí anunció el descubrimiento, en Stonesfield, de los huesos fósiles de un reptil gigante que él llamó "Megalosaurus" (gran lagarto) y escribió la primera relación completa de lo que luego sería llamado un dinosaurio.


title: William Buckland

text: En 1825 también renunció a su beca de la Universidad para ocuparse de su faceta como clérigo en una parroquia en Hampshire, pero antes de que pudiera asumir el nombramiento se le concedió una canonjía en otra parroquia, una jugosa recompensa como distinción académica sin grandes responsabilidades administrativas. En diciembre de ese año se casó con Mary Morland de Abingdon-on-Thames, en Oxfordshire, una consumada ilustradora y coleccionista de fósiles. Su luna de miel fue un año de gira por Europa, con visitas a los principales geólogos y a los yacimientos geológicos. Su esposa colaboró en su trabajo, a la vez que le dio nueve hijos, cinco de los cuales sobrevivieron para llegar a la edad adulta. Su hijo Frank Buckland se convirtió en un famoso naturalista por derecho propio. En una ocasión, Mary le ayudó a descifrar las huellas que se encontraban en una losa de piedra arenisca, cubriendo la mesa de la cocina con pasta mientras que depositaba sobre la masa a su mascota, una tortuga, lo que confirmó su intuición de que las huellas fósiles que estudiaba eran marcas dejadas por tortugas.


title: William Buckland

text: Su pasión por la observación y el experimento científico se extendió a su vida hogareña. No sólo llenó su casa de especímenes (minerales o animales, vivos y muertos). Augustus Hare, un famoso escritor coetáneo, recordaba que ""Habló de extrañas reliquias que lo condujeron a mencionar el corazón de un rey francés conservado en Nuneham en un ataúd de plata. El doctor Buckland, al tiempo que buscó en ella, exclamó, "he comido muchas cosas extrañas, pero nunca había comido el corazón de un rey hasta ahora", y, antes de que nadie pudiera obstaculizarlo, lo devoró, y la preciada reliquia se perdió para siempre."" El corazón en cuestión se dice que había sido el de Luis XIV.


title: William Buckland

text: Fue ayudado y alentado por Roderick Murchison durante varios años y en 1831 pudo sugerir un muy buen punto de partida en el sur del País de Gales para las investigaciones de Murchison en las rocas que más tarde se describe con gran detalle en su 'Sistema Silúrico'.


title: William Buckland

text: En 1832 presidió la segunda reunión de la "British Association", que se celebró en Oxford.


title: William Buckland

text: Se encargó de contribuir con un volumen de la serie de ocho del "Bridgewater Treatise", "On the Power, Wisdom and Goodness of God, as manifested in the Creation". Ello le supuso casi cinco años de trabajo y fue publicado en 1836 con el título de "Geology and Mineralogy considered with reference to Natural Theology". Su obra es un detallado compendio de sus teorías; como respuesta a las mismas Charles Babbage elaboró su "Ninth Bridgewater Treatise".


title: William Buckland

text: En ese momento Buckland era una destacada e influyente celebridad científica y un amigo del primer ministro del partido Tory, sir Robert Peel. En cooperación con Adam Sedgwick y Charles Lyell preparó el informe para el establecimiento del Servicio Geológico de Gran Bretaña.


title: William Buckland

text: Después de que se interesó en la teoría de Louis Agassiz sobre que el pulido y estriado de rocas, así como los materiales transportados, habían sido causados por antiguos glaciares, viajó a Suiza en 1838 para conocer a Agassiz y verle por sí mismo. Estaba convencido y recordó lo que había visto en Escocia, Gales y en el norte de Inglaterra, pero había atribuido a los efectos del diluvio. Cuando Agassiz llegó a Gran Bretaña para una reunión en Glasgow de la "British Association" en 1840, se trasladaron en una amplia gira por Escocia y allí encontró pruebas de la antigua glaciación. En ese año Buckland se había convertido en presidente de la "Geological Society", y a pesar de su reacción hostil cuando se había presentado la teoría, se convenció de que la glaciación había sido el origen de gran parte de los depósitos de materiales que cubrían Gran Bretaña.


title: William Buckland

text: En 1845 fue nombrado por Sir Robert Peel para ocupar la vacante del decanato de Westminster y fue, poco después, inducido a residir en Islip, en las cercanías de Oxford, una prebdenda aneja al decanato. Buckland se involucró en la reparación y conservación de la Abadía de Westminster y en la prédica de sermones adecuados para la población rural de Islip, a la vez que continuaba sus conferencias sobre Geología en Oxford. En 1847 fue nombrado administrador del Museo Británico, y en 1848 se le concedió la Medalla Wollaston, de la Sociedad Geológica de Londres.


title: William Buckland

text: Hacia finales de 1849 contrajo una debilitante enfermedad tuberculante que le causaría la muerte en 1856. El emplazamiento de su tumba había sido previsto, pero cuando el sepulturero se puso a trabajar se encontró con un afloramiento de rocas calizas sólida del Jurásico justo por debajo del nivel del suelo y con explosivos listos para ser utilizados para la excavación. Esto pudo haber sido una broma ideada por el geólogo, que recuerda a la "Elegía de Richard Whatley" destinada al Profesor Buckland, escrita en 1820:


title: Wikitexto

text: Un wikitexto es un texto elaborado mediante un lenguaje de marcado especial para la creación de páginas wikis (como puede ser MediaWiki), en servidores que tengan instalado algún "software" para wikis.


title: Wikitexto

text: El lenguaje de marcado para wikis se denomina lenguaje de marcado wiki ("wiki markup language" en inglés) o lenguaje wikitexto y no existe un estándar que defina su sintaxis, sus características y su estructura, como la tiene el lenguaje HTML. Por el contrario, depende del "software" wiki utilizado.


title: Wikitexto

text: En algunos programas wikis se acepta el uso de algunas marcaciones de HTML o de otros lenguajes de marcado. Esto también depende de las restricciones del propio sitio, que permiten o no ciertas marcaciones.


title: Wikitexto

text: Entre los lenguajes wikitexto está , en el que las marcaciones se logran a partir de una sintaxis sencilla.


title: Wikitexto

text: El wikitexto es el código (empleado) para editar cualquier tipo de artículo de un proyecto Wiki, como puede ser Wikipedia. Está basado en el formato HTML, pero posee una capa de abstracción mayor, al poder aplicarse definidas propiamente como artículos.


title: ISO 3166-2:CH

text: ISO 3166-2:CH es la serie de códigos ISO 3166-2 correspondientes a Suiza y sus 26 cantones.


title: Ken Kesey

text: Ken Kesey ( La Junta, 17 de septiembre de 1935 - Pleasant Hill, Oregón, 10 de noviembre de 2001) fue un escritor estadounidense.


title: Ken Kesey

text: Ken Kesey pasó gran parte de su juventud en Springfield, Oregón, pues se trasladó allí junto a su familia. Dejó los estudios para fugarse con su novia, Faye Haxby, con la cual tuvo tres hijos: Jed, Zane y Shannon. Más tarde tuvo una hija con una compañera de las comunas hippies, Carolyn Adams. Estudió periodismo en la universidad de Oregón.


title: Ken Kesey

text: Alcanzó la notoriedad con su primera novela, "One Flew Over the Cuckoo's Nest", basada en buena medida en sus vivencias como voluntario ("cobaya humana") en los experimentos con drogas psicotrópicas del gobierno estadounidense en Menlo Park a finales de los 50. Kesey conoció de este modo el LSD, sustancia psicoactiva que transformó profundamente su percepción de la realidad social y personal. A partir de 1964, él y un grupo de amigos, The Merry Pranksters o los "Alegres Bromistas", fueron pioneros en la experimentación lúdica y espiritual con LSD y marihuana. En un autobús pintado con colores fluorescentes que llamaron "Further" ("Más Allá"), los Pranksters recorrieron Estados Unidos y fueron estableciendo gradualmente muchos de los elementos retóricos y visuales que después popularizó (y, a juicio de Kesey, trivializó) el movimiento hippie. En esta tarea contaron con la colaboración del grupo Grateful Dead, que acompañaba con sus improvisaciones de música psicodélica las sesiones abiertas de consumo de LSD (Acid Tests) organizadas por Kesey. Durante algún tiempo Kesey y Timothy Leary representaron dos enfoques complementarios de la naciente Contracultura: irreverente e imprevisible el de Kesey, ritualizado y mesiánico el de Leary. Así, mientras Leary, que provenía de un ambiente científico universitario, buscaba inspiración para los viajes de LSD en textos exóticos y prestigiosos como el "Libro Tibetano de los Muertos", Kesey, autodidacta, prefería inspirarse en la cultura pop estadounidense (cómic, ciencia ficción y rock'n roll).


title: Ken Kesey

text: A finales de la década, la persecución policial y el cansancio por la repetición de las mismas fórmulas expresivas, que comenzaban a anquilosarse, llevaron a Kesey a dar por superada la experimentación con drogas. A pesar de eso, permaneció hasta su muerte como una de las figuras emblemáticas del underground contestatario estadounidense. Uno de sus últimos trabajos fue un ensayo sobre la paz para la revista Rolling Stone.


title: Ken Kesey

text: El periodista Tom Wolfe popularizó en 1968 las experiencias de Kesey y los Pranksters con su libro "The Electric Kool-Aid Acid Test" (publicado en España como "Gaseosa de Ácido Eléctrico" o "Ponche de ácido lisérgico"). No obstante, Kesey nunca dio su aprobación a la visión de Wolfe, que consideraba superficial y ajena al espíritu de los hechos.


title: Valle del Encanto

text: El Valle del Encanto es un lugar ubicado en la Región de Coquimbo de Chile, aproximadamente a unos 10 km al oeste del emplazamiento actual de la ciudad de Ovalle, al sur del río Limarí, en una quebrada del estero Punitaqui, que destaca por tener diversos vestigios arqueológicos de varias culturas prehispánicas: petroglifos y pictografías característicos de la cultura Molle -500 a 700 d. C., así como rastros de grupos cazadores de en torno al 2000a. C.


title: Valle del Encanto

text: Fue descubierto en 1946 y declarado Monumento Histórico en categoría de Monumento Arqueológico en 1973.


title: Valle del Encanto

text: Entre los petroglifos existen algunos tallados en bajo relieve y otros en que solo se eliminó el óxido superficial de la roca y pueden ser menos visibles que los anteriores.


title: Valle del Encanto

text: Algunos dibujos pueden distinguirse con mayor claridad que otros, visibilidad que también depende de la luminosidad y la hora del día. Cerca del mediodía todas las figuras pueden apreciarse mejor.


title: Valle del Encanto

text: Aparte de los bloques arte rupestre (grabados y pinturas), destaca el hallazgo de las "piedras tacitas" —piedras con perforaciones del tamaño de una taza de café,— las que según se ha propuesto, se utilizaban tanto para guardar y moler alimentos, como probablemente también con fines ceremoniales; en algunas piedras se pueden encontrar más de 10 perforaciones y si se sigue la corriente de un pequeño río que recorre el valle, estas perforaciones van creciendo de profundidad y diámetro hasta llegar a convertirse en pozones en los que entran una o dos personas en él.


title: Valle del Encanto

text: La temperatura máxima anual es de 23° C en temporada estival, mientras que la mínima es de 7º C en invierno. El promedio de las precipitaciones al año es de 113 mm, aunque en el parque las medias oscilan entre 800 y 1000 mm. Se accede desde Ovalle por la ruta D-45 (ruta de ingreso a Ovalle por la ruta 5 desde el sur), km 19. Desde ahí, se toma desvío hacia el sur, y por camino ripiado de 5 km se encuentra la entrada a este monumento nacional.


title: Valle del Encanto

text: Cuenta en su interior con estacionamiento para vehículos, áreas de pícnic y senderos señalizados para llegar a los tres sectores en que están ubicados los petroglifos, pictografías y piedras tacitas.


title: Valle del Encanto

text: El sitio arqueológico Valle El Encanto es posiblemente uno de los yacimientos de arte rupestre más conocidos de Chile, tanto por haber sido “descubierto” tempranamente por los arqueólogos en el Norte Chico (Iribarren 1949), así como por la monumentalidad de algunas de sus representaciones. En particular aquellas que, agrupadas bajo el rótulo de cabezas-tiara, corresponden a representaciones de contorno circular o cuadrangular de rostros humanos provistos de grandes atavíos cefálicos (Mostny & Niemeyer 1983) y que han sido interpretadas como máscaras (Iribarren 1954).


title: Valle del Encanto

text: Su importancia radica en que es el sitio-tipo para la caracterización del Estilo Limarí (Mostny & Niemeyer 1983; Castillo 1985), unidad integrativa que ha permitido sistematizar la totalidad del arte rupestre de los valles del Limarí y del Choapa, asignándole un valor cronológico al asociarlo al Complejo Cultural El Molle. Sin embargo, en el último tiempo este estilo ha sido cuestionado por una serie de autores (p. e., Troncoso 1999, 2004; Jackson et al. 2002; Cabello 2005; Jackson 2005), quienes, trabajando básicamente desde el valle del Choapa, han criticado el reduccionismo de su definición al plantear que la gran variabilidad de diseños y técnicas de producción de arte rupestre en este último espacio no puede ser incluida en un solo gran conjunto. Es así como se ha propuesto también la presencia de arte rupestre asociable a los períodos arcaico (Jackson et al. 2002) e Intermedio Tardío y Tardío (Troncoso 1999, 2004; Cabello 2005; Jackson 2005).


title: Valle del Encanto

text: En el presente, se establece una discusión a partir de los resultados obtenidos de recientes investigaciones arqueológicas en el sitio, las que se han orientado a discutir las características intrínsecas del arte rupestre con el objetivo de evaluar su asignación cronológico-cultural. A partir de una revisión crítica de los fundamentos que establecen la relación entre Valle El Encanto, Estilo Limarí y Complejo Cultural El Molle, entregando un conjunto de nuevos antecedentes que permiten revaluar las antiguas propuestas, reconociendo la existencia de diferentes ocupaciones en el arte rupestre del sitio.


title: Valle del Encanto

text: Al interior del valle entre los arbustos, árboles y varios cactus, se pueden encontrar las piedras tacitas, unas perforaciones con un tamaño similar al de una taza de té, en estas grandes rocas. De ahí que tiene origen su nombre. Se cree que estas tacitas eran utilizadas para la molienda de semillas, pigmentos u otros elementos. Además, pudieron haber sido de utilidad para fines ceremoniales o simbólicos.


title: Valle del Encanto

text: Las hay de varias formas y tamaños, del cual se identifican tres tipos: Cupuliforme, Elipsoides y Cuadrangulares. Su diámetro oscila entre los 10 y 15 centímetros, mientras que su profundidad está entre los 4 y 8 centímetros. Algunas rocas presentan más de diez agujeros e inclusive se pueden encontrar otras con las dimensiones para que pueda entrar una o dos personas.


title: Man (historietista)

text: Manolo Carot González, nacido en 1976 en Mollet del Vallès (provincia de Barcelona) y conocido con el pseudónimo de Man, es un historietista español.


title: Man (historietista)

text: Su primera colaboración artística fue publicada en 1998. Consistió en la ilustración de naipes para el juego de cartas "Take Your Daughter to the Slaughter, el engendro" de la editorial barcelonesa Yggdrasil Jocs. Al año siguiente, en 1999, comenzó su colaboración con otra editorial de Barcelona, La Caja de Pandora, para la que ilustró todas las portadas de los números de la revista "Líder" publicados por dicha editorial (1999-2001) así como se encargó de las ilustraciones de los juegos de rol "Aquelarre" y "Superhéroes Inc."A los trabajos efectuados para La Caja de Pandora siguieron los encargos de Ediciones La Cúpula, editorial con la que colaboró como portadista en la revista "El Víbora" y para la que dibujó series como "Universitarias" o "Huesos y Tornillos" en la revista "Kiss Comix".


title: Man (historietista)

text: A lo largo de los últimos años ha mantenido una fluida relación creativa con el escritor Hernán Migoya junto a quien publicó tres obras: "Kung Fu Kiyo","El hombre con miedo" (ambas en Ediciones la Cúpula) y "Ari" (Ediciones Glénat). En 2007 fue a Francia para debutar con la novela gráfica "Mía" (donde Santi Navarro colabora en el guion), de la editorial Dargaud. Esta misma editorial le encargó la serie de cinco volúmenes "Saltando al vacío". Su siguiente cómic es de nuevo con el escritor Hernán Migoya y compartiendo lápices con Rubén del Rincón, "Lobos de Arga" en Glénat. En el 2013 publica el álbum "Le client" con guion de Zidrou con la editorial Dargaud en Francia, un año después Norma Editorial se encarga de traerlo a España con el título "El cliente". Lo próximo será el segundo volumen del cómic "Millennium".


title: Isla de Ross

text: La isla de Ross está formada fundamentalmente por tres montañas de origen volcánico en el mar de Ross de la Antártida, frente a la costa de la Tierra de Victoria en el estrecho de McMurdo. La superficie de la isla es de 2460 km². Solo una pequeña parte de la isla está libre de hielo y nieve.


title: Isla de Ross

text: Sir James Clark Ross la descubrió en 1841, y fue luego nombrada en su honor por Robert F. Scott. La isla alberga el volcán durmiente monte Terror, de 3230 metros de altura, y el volcán activo monte Erebus de 3794. Que es el más austral de la Tierra. Ambas montañas fueron nombradas con estos nombres por Ross por los dos barcos de los mismos nombres que formaban su expedición. La tercera mayor elevación es el monte Byrd, nombrado por el explorador estadounidense Richard E. Byrd, con una altura mucho menor de 1795 m.


title: Isla de Ross

text: Cerca de su península Hut Point se encuentra la base McMurdo, con más de cien edificios, puerto, aeropuerto y helipuerto.


title: Isla de Ross

text: La isla es reclamada por Nueva Zelanda como parte de la Dependencia Ross, pero esta reclamación está sujeta a las disposiciones del Tratado Antártico.


title: Próxeno

text: En la Antigua Grecia, el próxeno (en griego, πρόξενος, cuyo significado es "el que actúa en favor del extranjero") era el representante de los intereses de una polis en otra, de forma análoga a los actuales cónsules. Los próxenos eran designados, a cambio de ciertos honores y privilegios, por la ciudad que les confiaba velar por sus intereses. En ocasiones estos privilegios alcanzaban no solo al próxeno sino también a sus descendientes. Por lo general, no eran ciudadanos de la polis que les nombraba, sino de aquella en la que desempeñaban sus funciones. Su misión consistía en ocuparse de los viajeros llegados de aquella polis por cuyos intereses velaba. Se ocupaba de tutelar y proteger al recién llegado, ayudándolo a resolver un sinfín de asuntos, proporcionándole fuentes de información y facilitándole los contactos.


title: Próxeno

text: La institución que regulaba estas relaciones de hospitalidad entre dos ciudades se denominaba proxenía. Las obligaciones y los privilegios de los próxenos se recogían en los llamados "decretos de proxenía".


title: Próxeno

text: La institución de la proxenía tiene su origen en los vínculos de hospitalidad entre particulares, lo que se denomina "xenía". La mención más antigua de un próxeno se halla en un epigrama funerario de Corcira que se ha fechado en torno a los años 625-600 a. C. Esta y otras inscripciones indican que los próxenos solían recibir honores fúnebres públicos por parte de la ciudad a cuyos ciudadanos acogía. Otros privilegios de los que en ocasiones gozaban los próxenos podían ser la exención de impuestos, el derecho a la importación y exportación, el derecho a adquirir tierras e inmuebles y puestos de honor en espectáculos públicos o invitaciones al Pritaneo.


title: Estilo cognitivo

text: El estilo cognitivo es, en psicología, el modo habitual de procesar la información y de utilizar los recursos cognitivos, como la percepción, la memoria y el procesamiento. El estilo cognitivo de un individuo se puede definir como el modo en que aborda sus tareas perceptuales y cognitivas.


title: Estilo cognitivo

text: Es muy importante la ausencia de asociación entre estilo cognitivo e inteligencia, ya que es esta ausencia de relación la que justifica la existencia de los estilos; es decir, el cociente intelectual no correlaciona con uno u otro estilo cognitivo.Lo que los estilos cognitivos explican son las diferencias individuales en la actuación de los procesos cognitivos y por ello son un componente de la personalidad. El término fue introducido por G. W. Allport en el año 1930. Sin embargo, la investigación sobre los estilos cognitivos tuvo sus comienzos y primera base intelectual en el movimiento New Look en psicología. Pusieron de relieve el carácter bipolar de la percepción, es decir, que la percepción depende de los estímulos y de la activación de los receptores y de las zonas corticales correspondientes y de las características de la persona que percibe. Otra raíz del estudio está en la corriente psicoanalítica llamada psicoanálisis del yo. Klein introdujo el término control cognitivo para referirse al papel modulador que desempeña el yo para encontrar un ajuste entre los deseos del individuo y las restricciones que impone el mundo exterior. Así, los controles cognitivos son unos mecanismos de los que hacen uso las personas para adaptarse a su medio ambiente.


title: Estilo cognitivo

text: Algunos autores (como Howard Gardner), han planteado la diferencia entre estilo cognitivo y control cognitivo, aunque por lo general se utilizan como sinónimos.


title: Estilo cognitivo

text: El estilo cognitivo mejor estudiado, tal vez sea el de articulación de campo (dependencia/independencia de campo).


title: Estilo cognitivo

text: Kagan, Moss y Sigel propusieron tres tipos o dimensiones de estilos cognitivos: Más tarde ampliaron con un cuarto estilo: Así, definió el compás perceptual como una dimensión caracterizada en uno de sus extremos (impulsividad ), por la tendencia a responder rápidamente cuando se presenta el estímulo, mientras que en el otro extremo (reflexividad ) los individuos piensan y reflexionan antes de decidir su respuesta. Observó que los individuos descriptivos–analíticos tendían a ser más reflexivos: tardaban más en responder y cometen menos errores. Los impulsivos en cambio responden con más rapidez y cometen muchos errores.


title: Estilo cognitivo

text: Los independientes de campo son los sujetos capaces de sustraerse de los elementos distractores y poseen una mayor capacidad de análisis. Los dependientes de campo son los que no son capaces de sustraerse del efecto de los elementos distractores y poseen una percepción más globalizada.


title: Estilo cognitivo

text: Estilos descritos por Messick, propuestos por distintos autores


title: Estilo cognitivo

text: 1. Dependencia-independencia de campo: Diferencias individuales en cuanto a la tendencia a percibir las situaciones de una manera global o a percibirlas de una manera analítica, superando la influencia del contexto.


title: Estilo cognitivo

text: 2. Escudriñamiento: Diferencias individuales en amplitud e intensidad de la atención. El principal índice para evaluar este estilo fue el error constante en pruebas para estimar el tamaño de los objetos


title: Estilo cognitivo

text: 3. Amplitud de categorización: Diferencias individuales en la tendencia a procesar la información en categorías más amplias en contraposición a la tendencia a procesarla en categorías de poca extensión. Las pruebas que se utilizan para la clasificación de los sujetos son tareas en las que se ha de decidir si un estímulo, verbal o figurativo.


title: Estilo cognitivo

text: 4. Estilo de conceptualización: Diferencias individuales en tendencia a clasificar un conjunto heterogéneo de estímulos en un número amplio o reducido de categorías. Esta tendencia de los sujetos por formar muchas o pocas categorías llevó a Gardner a proponer un estilo que llamó rango de equivalencia y que después junto con Schoen llamarían diferenciación conceptual. El fundamento de este estilo tiene semejanza con el de amplitud de categorización.


title: Estilo cognitivo

text: 5. Complejidad-simplicidad cognitiva: Diferencias individuales en tendencia a interpretar las situaciones, especialmente de tipo social, de una forma multidimensional y abstracta en contraposición a la tendencia a interpretarlas de manera unidimensional y concreta.


title: Estilo cognitivo

text: 6. Reflexividad-impulsividad: Ante situaciones que tienen una respuesta incierta, unos individuos tienden a emitir con rapidez una respuesta, aunque con frecuencia sea incorrecta, mientras que otros se toman un tiempo de reflexión antes de decidir la respuesta.


title: Estilo cognitivo

text: 7. Nivelamiento-agudización: Diferencias individuales en cuanto al funcionamiento de la memoria. Los niveladores asimilan y confunden sus percepciones actuales con experiencias almacenadas en la memoria, y los agudizadores distinguen la información almacenada en la memoria de la información actual.


title: Estilo cognitivo

text: 8. Control restrictivo-control flexible: diferencias individuales en cuanto a su dificultad o facilidad para superar las interferencias perceptivas o cognitivas.


title: Estilo cognitivo

text: 9. Tolerancia- intolerancia ante situaciones incongruentes o inusuales: Diferencias individuales en cuanto a su mayor o menor disposición para aceptar y tolerar percepciones o experiencias incongruentes o inusuales con relación a lo que el individuo sabe o conoce.


title: Estilo cognitivo

text: Cuando se habla de estilos cognitivos debemos entenderlos como dimensiones y se distribuyen como un continuo entre cuyos extremos se distribuye la población, por lo que es difícil encontrar estilos cognitivos puros, las personas se encuentran más bien en un rango intermedio. Además, las implicaciones educativas de los estilos mencionados son muy escasas a excepción de la dependencia- independencia de campo y la reflexividad-impulsividad.


title: Estilo cognitivo

text: Entre los distintos tipos de estilos cognitivos, la dependencia-independencia de campo (DIC) se considera el más importante desde el punto de vista del aprendizaje intelectual. Se considera tan decisivo como el CI en la eficacia del aprendizaje. El origen de este estilo está en los trabajos de Witkin, quien observó que algunos pilotos de aviación cuando atravesaban un banco de nubes aparecían en el otro extremo volando en posición invertida sin haber sido conscientes de su cambio de posición.


title: Estilo cognitivo

text: Su estudio se centró en los factores que determinan la percepción de la verticalidad en el espacio, por lo que la raíz es estrictamente perceptual,mientras que en los demás estilos la raíz está más en la consideración de la incidencia de los factores de personalidad en la percepción.


title: Estilo cognitivo

text: Witkin encontró que la percepción de la verticalidad dependía del modo de recibir, global o analítico, del individuo: que sean percibidos organizados como una Gestalt o se perciban de manera aislada unos de otros. Este estilo cognitivo fue descrito inicialmente como una polaridad de percepción analítico–global, es decir, en función de la mayor o menor capacidad de análisis de los elementos del campo estimular.


title: Estilo cognitivo

text: Cuanto mayor es la capacidad de los individuos para sustraerse de los efectos de distracción que producen los distintos elementos que se integran en un campo estimular, es decir, menor la influencia del contexto, la percepción es más analítica: independientes de campo. Y a la inversa, cuanto menos capaces son de sustraerse del efecto de los elementos distractores, su percepción es más globalizadora: dependientes de campo.


title: Estilo cognitivo

text: Las personas dependientes de campo tienden a percibir los estímulos de una forma global y tienen dificultad para diferenciarlos de los contextos en los que están incluidos, y las independientes de campo perciben los estímulos de forma analítica y son más capaces de discriminar las partes del todo.


title: Estilo cognitivo

text: El grupo de Witkin y Colbs ha desarrollado dos enfoques para la evaluación de la DIC. El primero tiene como objetivo medir en el sujeto su capacidad para percibir la verticalidad.


title: Estilo cognitivo

text: Dentro de este enfoque fueron desarrolladas varias pruebas de medida:  El supuesto de estos tests en el que se apoya la prueba es que los sujetos dependientes de campo tendrán más dificultad para estimar la posición vertical debido a su dificultad de sustraerse a la interferencia que produce el contexto. El segundo enfoque consiste en evaluar la capacidad para identificar una figura sencilla insertada dentro de una figura más amplia y compleja. El supuesto de estas pruebas es que en los dependientes de campo, la organización de todo el campo perceptual domina sobre la percepción de cada una de sus partes, con lo que tendrán dificultades para sustraerse de las interferencias del contexto y el tiempo necesario para localizar la figura será mayor. Los independientes de campo son capaces de sustraerse a la organización de campo, y consecuentemente son más capaces de analizar los detalles incluidos en éste.


title: Estilo cognitivo

text: Las implicaciones educativas de este estilo cognitivo se refiere a dos aspectos principales: La dependencia-independencia de campo varía en función de la edad, nivel de desarrollo y condiciones socioculturales y familiares. En términos generales, la proporción de niños y de adolescentes que son dependientes de campo es mayor que en los adultos. A medida que los niños crecen van haciendo incrementos progresivos hacia la independencia de campo hasta llegar a la adolescencia, donde los cambios son ya poco pronunciados, y hacia los 15 años se produce una estabilización que se extiende durante toda la vida adulta.


title: Estilo cognitivo

text: Hay estudios que sugieren que al llegar a la vejez se produce una tendencia para volver de nuevo hacia la dependencia de campo. Se ha comprobado también la influencia de las interacciones de los padres con los hijos en el desarrollo de la dependencia-independencia de campo. Los padres de los niños dependientes de campo son más estrictos y dominantes que los padres de los niños independientes de campo, o lo que es lo mismo, conceden menos autonomía a sus hijos.


title: Estilo cognitivo

text: Carretero ha realizado estudios sobre esto y dice que cuando las madres conceden y favorecen la autonomía de sus hijos durante los primeros años, se desarrolla la independencia de campo. Cuando tienen a sobreprotegerlos, frena la autonomía y les acostumbran a aceptar las normas sociales, desarrollándose la dependencia de campo. Las madres de los niños que son dependientes de campo son más arbitrarias e impulsivas, lo que impide el establecimiento de criterios coherentes y estables que guíen la conducta infantil. Se ha encontrado cierta relación entra la dependencia del campo y la escasa confianza de las madres en sí mismas. Tienden a ser más independientes los niños que las niñas a partir de los 8 años.


title: Estilo cognitivo

text: Reflexividad-impulsividad: Este estilo cognitivo fue identificado por Kagan y Colbs: observaron que algunos sujetos cuando se tienen que decidir entre dar una respuesta con dos o más respuestas alternativas, piensan un tiempo antes de dar la respuesta, mientras que otros tienden a darla inmediatamente. Esto llevó a Kagan a idear un test, el Matching Familiar Figures para medir el tiempo que los sujetos tardan en responder a una situación dada, para la que caben distintas respuestas, teniendo en cuenta también el número de errores cometidos.


title: Estilo cognitivo

text: Fueron los resultados obtenidos lo que le llevaron a proponer un nuevo estilo:


title: Estilo cognitivo

text: 4.- Tempo conceptual: Referido a la velocidad cognitiva con que un sujeto decide una respuesta cuando son posibles dos o más alternativas y al número de errores que se producen en la respuesta. A los sujetos que responden con rapidez tras examinar brevemente las posibles alternativas de un problema incluso sin llegar a examinarlas prestando poca atención a su propiedad y validez y que al mismo tiempo cometen muchos errores los llamó impulsivos. A los sujetos que piensan antes de responder, examinando y comparando con cuidado las distintas alternativas y que cometen pocos errores los llamó reflexivos. Esta tendencia a responder con rapidez o más reflexivamente se manifiesta en todas las tareas que se caracterizan por la incertidumbre de respuesta. La primera conceptualización de este estilo cognitivo se hizo en función de los tiempos de respuesta.


title: Estilo cognitivo

text: Dado que la actuación impulsiva va más asociada a la elección de la respuesta incorrecta, la consideración de los errores fue ganando terreno. Un tiempo largo de respuesta no es siempre indicativo de una actitud reflexiva, pues un niño puede demorar su respuesta porque no sabe qué hacer o simplemente porque es tímido. En este caso, el tiempo de respuesta será largo, pero también cometerá errores. Ni tampoco el menor o mayor número de errores es indicativo de reflexividad-impulsividad, pues algunos niños son capaces de hacer uso de estrategias que les permiten realizar las tareas con rapidez y con acierto. La inicial diferenciación de reflexivos e impulsivos se completó pues con la de sujetos rápidos exactos y lentos-inexactos, lo que da lugar a cuatro grupos.


title: Estilo cognitivo

text: Evaluación de la reflexividad–impulsividad: Kagan, para medir el tiempo de respuesta teniendo en cuenta también los errores, ideó el Test Matching Familiar Figures (MFF) (emparejamiento de figuras familiares) en el que la tarea del sujeto consiste en seleccionar la figura que es igual al modelo que se le propone entre varias alternativas posibles. Consta de unas láminas en las que se presenta una figura familiar (casa, teléfono...) y junto a ellas otras seis


title: Estilo cognitivo

text: de las cuales una es igual al modelo y las otras contienen ligeras variaciones. El tiempo que tarda en dar la respuesta y la corrección de la misma constituyen las medidas para determinar la reflexividad–impulsividad. Hay versiones para diferentes edades: infantil, escolar y adolescentes y adultos, pero la edad idónea de 6 a 12 años. Como carece de baremos, la asignación de un niño como reflexivo o impulsivo se hace en función de la media tras aplicarla al grupo. El niño será reflexivo si la latencia está por encima de la media y el número de errores por debajo de la media. Será impulsivo si la latencia está por debajo de la media y el número de errores por encima de la media. Pero esta asignación en función de la media tiene sus peligros si no se considera la situación de cada alumno dentro del grupo. Por otra parte, un alumno puede ser considerado reflexivo en función de las puntuaciones obtenidas por su grupo y como impulsivo si se toma como referencia otro grupo semejante. Salkind elaboró una serie de baremos para edades comprendidas entres 5/12 años con los que se intentó obviar este problema.


title: Estilo cognitivo

text: Kogan afirma que la dimensión reflexividad-impulsividad es la que tiene repercusiones más directas en el proceso educativo. Diferentes estudios ponen de manifiesto que los alumnos reflexivos son capaces de mantener su atención en las tareas escolares, mientras que los impulsivos tienen dificultades. Esto da lugar a que los reflexivos tengan mejor funcionamiento cognitivo y obtienen resultados más elevados en sus aprendizajes intelectuales. Rinden más en las tareas de recuerdo, de lectura y de razonamiento.


title: Estilo cognitivo

text: Kagan encontró que los errores de lectura se relacionan con una disposición a la impulsividad, y que los alumnos impulsivos cometen más errores en una tarea que consistía en recordar series de palabras familiares, Según Kagan y Kogan los alumnos reflexivos cometen menos errores que los impulsivos cuando tienen que recordar algo, al leer y en la resolución de problemas. En esta última actividad los impulsivos son menos eficaces por ser muy rápidos en las fases de generación de hipótesis y de evaluación. Esto puede ser debido no tanto al tiempo que invierten en solucionar una tarea con incertidumbre de respuesta como al modo de enfrentarse a las tareas.


title: Estilo cognitivo

text: Drake a través del análisis de los movimientos oculares encontró que los reflexivos dedican más tiempo a analizar el modelo, a hacer más comparaciones y a comprobar mayor número de alternativas. Lo que está claro es que ningún estilo es mejor en todas las tareas. Hay materias cuyo aprendizaje se ve favorecido por una actitud analítica, reflexiva, como las matemáticas, la física y todas aquellas que tienen una estructura deductiva, caracterizada por el pensamiento convergente.


title: Estilo cognitivo

text: Otras materias como las humanidades pueden verse obstaculizadas por una actitud extremadamente reflexiva porque necesitan procesarse globalmente. Pensamiento divergente. De todas formas en términos generales el estilo reflexivo es el más indicado para el aprendizaje escolar y para un rendimiento más satisfactorio. Por un lado, porque los impulsivos en cualquier situación de aprendizaje tienen dificultades para concentrar atención y se distraen con facilidad, y por otro porque los currículos escolares siguen favoreciendo a los alumnos reflexivos.


title: Estilo cognitivo

text: Un punto de reflexión de este estilo cognitivo ha sido el estudio de los determinantes de la reflexividad-impulsividad. Kagan señala tres posibles causas de su origen, que pueden ser consideradas complementarias: predisposición constitucional, grado de implicación en la tarea y ansiedad de rendimiento. Según la predisposición constitucional, algún daño cerebral durante o después del nacimiento podría predisponer a la impulsividad y a la hiperactividad, lo que conlleva dificultades en centrar la atención en los elementos de una situación y en el análisis de los componentes de un problema, sobre todo cuando exige una atención prolongada.


title: Estilo cognitivo

text: Según la hipótesis de la implicación en la tarea, los alumnos preocupados por sus tareas y que tienen un elevado nivel de expectativas serán más reflexivos que los alumnos que no están interesados en la tarea.


title: Estilo cognitivo

text: Y la hipótesis de la ansiedad de rendimiento sugiere que la mayoría de los alumnos impulsivos tienden a ejecutar rápidamente sus tareas porque piensa que una demora en su respuesta puede ser interpretada por el profesor como ignorancia o falta de capacidad y porque no toleran bien un periodo de reflexión antes de emitir su respuesta.


title: Estilo cognitivo

text: Sin embargo los alumnos confiados toleran bien un periodo de reflexión antes de emitir la respuesta. Pero después modificó esta hipótesis, afirmando que la ansiedad se produce tanto en los alumnos impulsivos como en los reflexivos. En los impulsivos surge por asociar la lentitud con la incompetencia, y consecuentemente optan por responder rápidamente aunque con ello aumente la posibilidad de equivocarse. En los reflexivos surge por asociar los errores con la incompetencia, y por lo tanto optan por la estrategia de examinar todas las alternativas posibles antes de decidir una respuesta. También hay que contar con la influencia que puede tener el modelamiento y la interacción familiar y escolar. En un estudio se encontró que los alumnos impulsivos que estuvieron con un profesor reflexivo se volvieron más reflexivos.


title: Estilo cognitivo

text: Una concepción semejante a la de los estilos cognitivos en la de los estilos intelectuales de Sternberg (1985). Para Sternberg los estilos intelectuales son formas de autogobierno mental referidos no a los niveles de inteligencia o de capacidad, sino a cómo se emplea esa capacidad. Las distintas maneras de emplear la inteligencia son caracterizadas por Sternberg estableciendo una analogía con las funciones principales de los gobiernos, que son tres: legislativa, ejecutiva y judicial.  Cada uno de esos tres estilos de autogobierno mental son además caracterizados por Sternberg con otros cuatro aspectos: formas (monárquica, jerárquica, oligárquica o anárquica), niveles (global o local), ámbito (interno o externo) y tendencias (conservadora o progresista). En nuestro sistema educativo y dentro de nuestra tradición escolar, los profesores prefieren y se sienten más cómodos cuando los alumnos presentan un estilo ejecutivo, inclinados a seguir reglas, y aunque actualmente se insiste en desarrollar el pensamiento creativo, muy pocas veces se valoran ideas originales o inusuales en el aula o en la familia.


title: Estilo cognitivo

text: En los últimos años se va abriendo paso la expresión estilos de aprendizaje para designar las necesidades, preferencias y modos de trabajar de los alumnos cuando se enfrentan a las tareas de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje, dentro de los que se englobaron los estilos cognitivos, tienen un carácter más general, están más orientados a la acción y presentan mayores implicaciones educativas y de entrenamiento.


title: Estilo cognitivo

text: Los estilos de aprendizaje harían referencia a las diferencias que se presentan en los individuos en el modo de afrontar sus tareas de aprendizaje.


title: Estilo cognitivo

text: Dunn y Dunn caracterizaron 36 estilos de aprendizaje diferentes que surgen en función de cuatro aspectos principales implicados en el aprendizaje de los alumnos: el ambiente, las condiciones emocionales, sus preferencias sociales y sus necesidades físicas. Es demasiado complejo. Marton, Hounsell y Entwistle, a partir de la forma en que los estudiantes realizaban los aprendizajes y el grado de comprensión alcanzado, llegaron a distinguir dos estilos de aprendizaje.


title: Estilo cognitivo

text: El primero es el estilo profundo, da un nivel de procesamiento profundo: la intención del estudiante es comprender el significado del texto, lo que el autor intenta transmitir. Dicha intención conduce a centrar la atención en el texto como un todo y a una interacción con su contenido, relacionándolo con conocimientos previos, con otros temas o con la propia experiencia personal. El segundo es el estilo superficial, se da un nivel de procesamiento superficial: la intención del estudiante se limita a cumplir los requisitos de la tarea, que es considerada como una imposición externa, y a la búsqueda de los puntos o de las partes que pueden ser objeto de preguntas o de examen. Memoriza de manera repetitiva.


title: Estilo cognitivo

text: Estos estilos de aprendizaje coinciden con los niveles de procesamiento de Craick y Lockhart. Para ellos lo que determina la persistencia del aprendizaje es la profundidad de la elaboración de la información, y ésta depende de la intención del sujeto cuando se enfrenta a una tarea de aprendizaje.


title: Estilo cognitivo

text: Entwistle (1991), añade un tercer estilo, el estilo estratégico: la intención del alumno es obtener las mejores calificaciones posibles, por lo que centra su atención en predecir las preguntas y distribuye su esfuerzo para obtener los mejores resultados. Estos estilos no se presentan puros, ni tampoco el alumno presenta el mismo estilo en todas las circunstancias: existen diferencias de una asignatura a otra.


title: Estilo cognitivo

text: Un factor clave para el estilo que adopta el alumno es su motivación y sus intereses.


title: John Ostrom

text: John H. Ostrom (18 de febrero de 1928 – 16 de julio de 2005) fue un paleontólogo estadounidense que revolucionó la comprensión moderna de los dinosaurios en los años 1960, al demostrar que estos animales eran más parecidos a grandes aves no voladoras que a los reptiles, una idea propuesta por primera vez por Thomas Henry Huxley en los años 1860, pero que ganó en ese entonces pocos apoyos.


title: John Ostrom

text: Los primeros trabajos bien establecidos de Ostrom sobre osteología y filogenia de la primitiva ave "Archaeopteryx" aparecieron en 1976. Su teoría fue corroborada con el descubrimiento de dinosaurios emplumados en China.


title: Ninfodoro

text: Ninfodoro fue un político griego del siglo V a. C., hijo de Piteas y cuñado del rey tracio Sitalces, por su matrimonio con la hermana de éste. Era natural de Abdera.


title: Ninfodoro

text: Fue próxeno de Atenas en Tracia durante la guerra del Peloponeso. Su misión consistió en conseguir en el 431 a. C. la alianza de Sitalces y Pérdicas de Macedonia, ante la revuelta de Potidea y de las ciudades de la Calcídica.


title: Ninfodoro

text: La amistad con Tracia era muy importante para Atenas, tanto por las minas de oro tracias como para reclutar tropas de la zona. Ninfodoro y Sitalces, convencidos por unos embajadores atenienses que se encontraban en Tracia, traicionaron a los embajadores espartiatas, de la estirpe de los Taltíadas, Nicolao, hijo de Bulis, y a Anaristo, hijo de Espertias, y a Aristeas de Corinto, hijo de Adimanto, que pretendían subir hasta la corte del rey persa Artajerjes I para tratar de ganar su causa a los persas. Los capturaron en las inmediaciones de Bisante, en el Helesponto, y fueron conducidos al Ática en verano del 430 a. C., donde fueron ejecutados en represalia por el asesinato, a manos de los lacedemonios, de unos mercaderes atenienses mientras costeaban el Peloponeso


title: Articulación de campo

text: La articulación de campo es un estilo cognitivo, término utilizado en psicología. Es uno de los estilos más y mejor estudiados desde que fuera descubierto en los años 40 por H. Witkin y Solomon Asch. Estos autores estudiaban la orientación en los pilotos de aviación y encontraron que algunos necesitaban tomar como referencia el suelo para saber si se encontraban nivelados respecto de él; otros no necesitaban tal referencia.


title: Articulación de campo

text: Así, sugirieron que las personas se pueden clasificar según el grado en que son dependientes de la estructura del campo visual que las rodea.


title: Articulación de campo

text: Es importante no sólo en la orientación espacial, ya que también se ha estudiado cómo afecta al aprendizaje, la memoria, la solución de problemas, la conducta social, la identidad personal y la afectividad.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: Atlantis: El imperio perdido es una película animada estadounidense de 2001, perteneciente a los géneros de ciencia ficción fantástica, acción y aventura y creada por Walt Disney Animation Studios. Fue la primera película de ciencia ficción dentro del y la número 41 en total. Escrita por Tab Murphy, dirigida por Gary Trousdale y Kirk Wise, y producida por Don Hahn, el largometraje contó con las voces de Michael J. Fox, Cree Summer, James Garner, Leonard Nimoy, Don Novello, Phil Morris, Claudia Christian, Jacqueline Obradors, Jim Varney, Florence Stanley, John Mahoney, David Ogden Stiers y Corey Burton. Ambientada en 1914, cuenta la historia de un joven que obtiene un libro sagrado con el que guía a un grupo de mercenarios a la ciudad perdida de Atlántida.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: El proceso de creación del largometraje comenzó una vez terminada la producción de "El jorobado de Notre Dame" (1996). En vez de hacer otro musical, el equipo de producción decidió que sería una película de acción y aventura, inspirada en las obras de Julio Verne. "Atlantis" adoptó el estilo visual distintivo del creador de historietas Mike Mignola. Cuando se estrenó, en este largometraje se había usado más imágenes generadas por computadora (CGI) que en ninguna otra producción de Disney; aún es uno de los pocos filmado en formato anamórfico. El lingüista Marc Okrand creó un lenguaje para "Atlantis" cuando James Newton Howard le entregó el guion. Se estrenó en una época en la que el público estaba interesándose más por las CGI que por la animación dibujada a mano.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: "Atlantis: El imperio perdido" se estrenó en El Capitán Theatre, en Hollywood (California), el 3 de junio de 2001 y se lanzó mundialmente el 15 del mismo mes. Tuvo un rendimiento moderado en la taquilla: presupuestada entre 90 y 120 millones de dólares estadounidenses, recaudó 186 millones en todo el mundo, y de esa suma, 84 millones se obtuvieron en Norteamérica. Debido a su recaudación mediocre, Disney decidió cancelar silenciosamente una serie de televisión a modo de secuela y una atracción acuática en el parque temático Disneyland. En cuanto a la crítica, algunos elogiaron su desvío único de las típicas películas animadas de Disney, mientras que otros se disgustaron con su poco clara elección de público y la ausencia de canciones. "Atlantis" estuvo nominada a una serie de premios, entre los que se cuentan seis premios Annie, y ganó en mejor edición de sonido en los Golden Reel Awards de 2002. La película se lanzó en VHS y DVD el 29 de enero de 2002, y en "blu-ray", el 11 de junio del año siguiente. "Atlantis" está considerada una película de culto, debido en parte a la influencia artística única de Mignola. En 2003 se lanzó directamente en video su secuela, "".


title: Atlantis: El imperio perdido

text: Hace muchos siglos, un tsunami amenazaba con destruir Atlantis. Durante la evacuación de la ciudad, la reina es envuelta por una extraña luz azul que la abduce al "Corazón de Atlantis", un poderoso cristal que protege la ciudad. La reina es consumida por el cristal, dejando atrás a su hija, la entonces joven Princesa Kidágakash (Kida), y a su esposo, el Rey Kashekim. El cristal crea una barrera tipo cúpula que protege la porción central de la ciudad. El desastre destruye la parte desprotegida de Atlantis, mientras que el centro de la misma se hunde en las profundidades del océano.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: En 1914, Milo Thatch, un cartógrafo y lingüista del Instituto Smithsonian de Washington D.C, es marginado por su investigación sobre Atlantis. El Consejo del Museo rechaza financiar su propuesta de expedición para buscar el Diario del Pastor, un manuscrito antiguo que contiene las direcciones hacia el imperio perdido. A pesar de que el Consejo del Museo rechaza su propuesta, una misteriosa mujer llamada Helga Sinclair le presenta con Preston B. Whitmore, un millonario excéntrico. Whitmore revela que financió una expedición en la cual se recuperó el Diario del Pastor, cumpliendo así una promesa con el abuelo de Milo, Thaddeus Thatch, quien en vida fue gran amigo de éste. Whitmore reconoce la capacidad de Milo como lingüista y cartógrafo, por lo que le hace la propuesta de formar parte de una expedición financiada por él, embarcada a encontrar Atlantis; Milo acepta dicha propuesta sin pensarlo dos veces.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: La expedición de Atlantis es conformada por un equipo de especialistas dirigido por el comandante Lyle Tiberius Rourke, quien también dirigió la expedición que recuperó el Diario del Pastor. La expedición parte en el "Ulysses", un enorme submarino. Durante el viaje, son atacados por el Leviatán, una monstruosa criatura mecánica parecida a una langosta que protege la entrada de Atlantis. A consecuencia del ataque, el "Ulysses" es destruido y gran parte de la tripulación perece en el siniestro. Milo, Helga, Rourke, los especialistas y parte de la tripulación logran escapar mediante mini-submarinos y entran hacia una caverna subterránea, la cual es descrita en el diario como la entrada a Atlantis.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: Después de recuperarse, viajar por una red de cuevas y un volcán inactivo, la menguada expedición llega a Atlantis, donde son recibidos por Kida. El padre de Kida, el Rey Kashekim, no está feliz con la visita del equipo, sin embargo Rourke logra persuadirlo y acuerdan una estadía de una noche. Kida pide la ayuda de Milo para descifrar el lenguaje escrito atlante, el cual quedó en el olvido. Al sumergirse en lo profundo de las ruinas subacuáticas de la ciudad y traducir murales submarinos, Milo y Kida descubren la naturaleza del Corazón de la Atlantis: les proporciona a los atlantes poder y longevidad a través de los cristales que llevan colgados en el cuello. Milo se sorprende que el Diario del Pastor no mencione lo anterior, recordando que al mismo le falta una página.


title: Atlantis: El imperio perdido

text: Al regresar a la superficie con Kida, Milo se topa con Rourke y descubre que él tiene la página faltante en su poder. Rourke y la tripulación traicionan a Milo, con la intención de robar el cristal y venderlo a un precio astronómico. En el palacio, Rourke golpea al rey en el abdomen mientras lo interrogaba sobre la ubicación del cristal, causándole una grave hemorragia interna. Después de pensar, Rourke descifra el acertijo de la página del Diario y descubre el cristal en una cueva secreta debajo de la sala del trono. El cristal detecta una amenaza y se fusiona con Kida; Rourke y sus mercenarios la encierran en un contenedor metálico, y luego se preparan para salir de la ciudad.