title: Club Guaraní

text: (*) Equipo campeón de 1967. Lo integran (izq. a der.): Arriba: Raimundo Aguilera, Sergio Rojas, Juan Martínez, Alcides Sosa, Rodolfo Patiño, Luis Ivaldi y Pastor Ortiz. Sentados: Vicente Bobadilla, Felipe Santiago Ocampos, Aurelio Martínez, Ramón Balmaceda, Cecilio Martínez, Víctor Domingo Juárez y Arsenio Valdez. Cuclillas: Alcibiades Francia, Ernesto Juárez, José Villamayor, Juan Graciano González, Lorenzo Villagra y Roberto Schettina. Ausente: Roberto Montiel. El DT fue el ‘‘Chema’’ Rodríguez, uruguayo, al igual que Ondino Viera, conductor de la campaña del ’64.


title: Club Guaraní

text: Fue repetido embajador en las Copas Libertadores de aquellos años, llegando a las semifinales en 1966 (es decir, entre los 7 mejores). También, llegó a segunda fase en 1967, 1968 y 1970.


title: Club Guaraní

text: En 1968, se convirtió en el primer club del Paraguay en realizar una gira por Europa, en las que visitó España y Alemania.


title: Club Guaraní

text: El domingo 21 de julio de 1968 se inició el primer periplo de un equipo paraguayo por Europa. Desde su partida de Asunción, en las diferentes escalas, el club Guaraní jugó los siguientes partidos:


title: Club Guaraní

text: 1. Barcelona 0 - 1 Guaraní - (Arsenio Valdez)2. Unión Magdalena 0 - 2 Guaraní - (Genaro García x2)3. América de Cali 1 - 1 Guaraní - (Víctor D. Juárez)4. Alemannia Aachen 0 - 0 Guaraní5. Kaiserlautern 0 - 0 Guaraní6. Elche 2 - 3 Guaraní - (Juan Martínez)7. Sporting de Lisboa 2 - 0 Guaraní8. Sevilla 0 - 3 Guaraní - (Aurelio Martínez, Genaro García y Víctor D. Juárez)9. Córdoba 1 - 0 Guaraní10. Real Valladolid 2 - 0 Guaraní11. Real Oviedo 3 - 1 Guaraní - (Víctor D. Juárez).


title: Club Guaraní

text: La década de los ’60 se cerraba para Guaraní con otra gran campaña, la de 1969, que significaba el tercer título del decenio. Tan excepcional lapso de la historia aurinegra incluye además entre 1964 y 1970 tres vicecampeonatos (1965, ’66 y ’70). Vale decir que en siete campeonatos consecutivos, solo una vez el equipo no apareció entre los dos primeros. La conducción técnica estuvo a cargo de José María "Chema" Rodríguez.


title: Club Guaraní

text: (*) Lo integran (de izq. a der.): Arriba: Raimundo Aguilera, Odilio Monges, Vicente Bobadilla, Flaminio Sosa, Sergio Rojas y Luis Ivaldi. Abajo: Aurelio Martínez, Alcides Sosa, Felipe Santiago Ocampos, Dionisio Arsenio Valdez y Víctor Domingo Juárez.


title: Club Guaraní

text: En 1984 ganó su noveno campeonato en la primera categoría del balompié paraguayo terminando con la hegemonía impuesta por el Olimpia de seis años consecutivos (1978 a 1983).


title: Club Guaraní

text: En el año 1996, se consagró campeón del torneo Apertura de la liga y de esta manera llegó a jugar en la Copa Libertadores de América. En ese año, se destacó el mediocampista Hugo Ovelar, que también jugó por el seleccionado paraguayo.


title: Club Guaraní

text: Durante las últimas temporadas, tuvo buenos logros en el ámbito futbolístico. En el Campeonato Clausura 2001 jugo la final con Cerro Porteño y perdió por penales, En el año 2002 salió vicecampeón, y por consecuencia participó en la Copa Libertadores de América y en el año 2003 volvió a perder una final, esta vez contra Libertad. En ese mismo año, participa también de la Copa Nissan Sudamericana, aunque no pudo pasar a la otra etapa quedando eliminado.


title: Club Guaraní

text: Los títulos internacionales obtenidos fueron: la Copa COTIF que se jugó en Valencia-España, en agosto de 2006 en la categoría Sub 20 con integrantes hasta de 18 años inclusive y el de Campeón de la PUNTACUP 07, disputado en marzo de 2007 en la ciudad de Punta del Este, Uruguay.


title: Club Guaraní

text: En 2010, y tras varios intentos que casi tuvieron éxito en los últimos años, de la mano del entrenador Félix Darío León y bajo la presidencia de Juan Alberto Acosta, el equipo de Guaraní se coronó campeón del fútbol paraguayo luego de 26 años de espera. Algunos de los jugadores más sobresalientes de la campaña fueron Jonathan Fabbro, Rodrigo Teixeira (máximo goleador), Pablo Aurrecochea, Elvis Marecos, César Cáceres Cañete, Eduardo Filippini, Ángel Ortiz, Julián Benítez, Hugo Notario, Hernán Hechalar , entre otros.


title: Club Guaraní

text: Luego de 6 años y medio de espera, donde siempre el club se ubicaba en lugares de privilegio en la tabla, se logró la estrella número 11. Luego de un mano a mano con Olimpia, donde el legendario saco ventajas con victorias por resultados cortos con goles claves de su estrella Néstor Camacho. De las victorias más recordadas podemos sumar la de Sol de América por 4-3, donde el aborigen estuvo debajo en el marcador dos veces y logró remontarlo sobre la hora. Otro hecho importante en este campeonato fue que Hernán Rodrigo López logró superar la marca de Juan Samudio y se transformó en el goleador historio de la Primera División de Paraguay. El equipo campeón también tenía presente a jugadores como Alfredo Aguilar, Luis de la Cruz, Julio César Cáceres, Luis Cabral, Marcelo Palau, Juan Aguilar y Alberto Contrera.


title: Club Guaraní

text: El Club Guaraní se consagró Campeón del Torneo Clausura 2016 una fecha antes de culminar el torneo, ganando 3 a 0 al Club Sptvo.Luqueño de visitante, ya que con este resultado era inalcanzable en la tabla. En la última fecha (22) tuvo un polémico juego contra Olimpia, en el primer tiempo el conjunto Legendario marcó un gol (Rodrigo López), el cual fue mal anulado por el línea, ya que no existió la posición adelantada. Unos minutos más tarde, de tiro de esquina el Piru Contrera (Guaraní) metió un disparo olímpico, la pelota aparentemente ingresó y el arquero Diego Barreto (Olimpia) lo sacó, los jugadores del conjunto aborigen protestaron pero el juez del encuentro lo invalidó. En el segundo tiempo Salustiano Candia (Olimpia) se encargó de transformar penal por gol para que el partido culmine 1 a 0 a favor del decano, resultado que no opacó el festejo aurinegro que recibió la copa n.° 11 en su historia.


title: Club Guaraní

text: De este club surgieron estrellas del fútbol, como Felipe Santiago Ocampos, Luis Ivaldi, Juan Graciano González, Arsenio Valdez, Genaro “el búfalo” García y el portero Raimundo Aguilera llamado “El arquero de América”, quien más tarde fue transferido al Palmeiras, de Brasil.


title: Club Guaraní

text: La hinchada La Raza Aurinegra de Guaraní fue fundada el 18 de enero del año 1999, y surgió gracias a un grupo de amigos que se reunió en el local del club y formar un pequeño grupo de personas que aliente al aborigen donde quiera que se vaya a jugar.


title: Club Guaraní

text: Algunos de sus fundadores son Luis Sartorio, Robinson "robin" Fernandez, Carlos Gómez, Felix "ceci" Fleitas, Álvaro Benitez, Andres "Andy" Garcia, ellos fueron los que tuvieron la brillante idea de ponerle "La Raza Aurinegra" como nombre a la hinchada, en honor al nombre del club, el día de su fundación y lo que somos nosotros los paraguayos en general, ya que somos realmente una raza, una mezcla de aborigen y español, dando como resultado a lo que somos nosotros.


title: Club Guaraní

text: Ahora ese pequeño grupo aumentó considerablemente sus integrantes, y se ha sub-dividido en varios grupos y algunos de ellos son: raza Fernando, raza ñemby, raza ciudad nueva, Raza Lambaré, Hooligan, San Lorenzo, Loma, Itaugua, J. Augusto Saldivar, Nueva Raza, Misiones, Nogales, San Miguel, Caacupe, San Pablo, Killos, Saigon, Los Gedientos de Pinoza entre otros.


title: Club Guaraní

text: El propósito de La Raza Aurinegra es el de continuar haciendo lo que originalmente se propusieron sus iniciadores, lo cual es el de alentar al aborigen en las buenas y en las malas, con frío o con calor, con vientos o con lluvias, y así dar el apoyo y las fuerzas necesarias a los jugadores y dirigentes.


title: Club Guaraní

text: Estadio Rogelio Livieres es un estadio de multiuso, en Asunción, Paraguay. Es concurrentemente usado para enfrentamientos de fútbol y es el estadio del Club Guaraní. Puede albergar a 5.380 personas.


title: Club Guaraní

text: El estadio del club está ubicado en la ciudad de Asunción sobre la avenida Eusebio Ayala y 1811, y con una dimensión de 105 × 68 m. Lleva por nombre "Rogelio Silvino Livieres" que, dicho sea de paso, fue el hombre que tuvo la idea de fabricar carbón para aprovechar los árboles y malezas que se talaban durante la limpieza de Dos Bocas, lugar donde se asentó el club Guaraní en 1936. Por esta razón, en aquella época, el club fue llamado también “Carbonero”. Al estadio se lo conoce también con el nombre de Estadio de Dos Bocas.


title: Club Guaraní

text: El estadio será remodelado por un costo de 2 millones de dólares y aumentara su capacidad a 22.000 espectadores sentados y a 30.000 espectadores parados. La solución arquitectónica de este anteproyecto contempla la utilización multifuncional del estadio para albergar no solo eventos deportivos, sino también culturales y recreativos con la mayor comodidad para los participantes y asistentes, siguiendo las Normas Internacionales, requisitos y recomendaciones técnicas actuales de FIFA, dotando a las instalaciones de amplios espacios de circulación vertical y horizontal, butacas confortables, fácil acceso a los núcleos de servicios higiénicos sexuados, cantinas, salas de primeros auxilios en cada sector del estadio, elementos tecnológicos de última generación como cámaras digitales, sensores, etc., para obtener el mayor nivel de seguridad posible.


title: Club Guaraní

text: El diseño logra la máxima utilización de las áreas disponibles para la construcción de las 3 nuevas graderías, Preferencias, Norte y Sur, y a la vez el fácil acceso y evacuación de las mismas por 3 calles adyacentes, a los efectos de evitar la aglomeración excesiva de concurrentes en las bocas de entrada y salida, respetando las normas vigentes en la materia. En la edición 2020, se convirtió en el primer equipo en Sudamérica en llegar a octavos de final iniciando en la Fase 1. Además es el único equipo Paraguayo que logró 4 triunfos de visitante en una misma edición de la Copa Libertadores. Leyenda:  Leyenda:  Leyenda:


title: HMX

text: El HMX viene de la sigla en inglés "High Melting eXplosive". También se conoce como octógeno, ciclotetrametilentetranitramina y otros nombres. Es un sólido incoloro poco soluble en agua de fórmula CHNO. Solamente una pequeña cantidad de HMX se evapora al aire; sin embargo, puede encontrarse en el aire adherido a partículas suspendidas o a polvo. No se conocen ni el sabor u olor del HMX.


title: HMX

text: El HMX no existe naturalmente en el medio ambiente. Se fabrica a partir de otras sustancias químicas conocidas como hexamina, nitrato de amonio, ácido nítrico y ácido acético. El HMX explota violentamente a altas temperaturas. Por esta propiedad, el HMX se usa en varios tipos de explosivos, combustibles de cohetes y cargas explosivas. Una pequeña cantidad de HMX se forma también en la fabricación de Ciclotrimetileno Trinitramina (RDX), otro explosivo de estructura similar al HMX.


title: HMX

text: HMX es más complicado de fabricar que la mayoría de los explosivos, y esto lo limita a aplicaciones especializadas. Puede producirse por nitración de hexamina] en presencia de anhídrido acético, paraformaldehído y nitrato de amonio. RDX producido usando el Proceso Bachmann usualmente contiene 8-10% HMX.


title: HMX

text: HMX se fabricó por primera vez en 1930. En 1949 se descubrió que el HMX puede ser preparado por nitrólisis de RDX. La nitrólisis de RDX se realiza disolviendo RDX en una solución al 55% de HNO, seguida de la colocación de la solución en un baño de vapor durante unas seis horas. HMX se utiliza casi exclusivamente en aplicaciones militares, incluyendo como detonador en armas nucleares, en forma de explosivo en polvo aglutinado, y como un propelente de cohetes


title: HMX

text: HMX se utiliza en explosivos fundibles cuando se mezcla con TNT, que como clase se denominan "octoles". Además, las composiciones que contienen HMX se utilizan en la fabricación de ojivas y blindajes de carga hueca


title: HMX

text: HMX también se utiliza en el proceso de perforación de la tubería de acero en pozos de petróleo y gas. El HMX está construido en una carga con forma que es detonada dentro del pozo para perforar un agujero a través de la cubierta de acero y el cemento circundante hacia las formaciones de los cojinetes de hidrocarburos. El camino que se crea permite que los fluidos de la formación fluyan hacia el diámetro del pozo y hacia la superficie.


title: HMX

text: La sonda espacial Hayabusa 2 utilizará HMX para excavar un agujero en un asteroide con el fin de acceder a material que no ha sido expuesto al viento solar.


title: HMX

text: HMX entra al medio ambiente a través del aire, el agua y el suelo porque es ampliamente utilizado en aplicaciones militares y civiles. En la actualidad, se han desarrollado métodos de HPLC en fase inversa y de LC-MS más sensibles para cuantificar con precisión la concentración de HMX en una variedad de matrices en las evaluaciones ambientales.


title: HMX

text: En la actualidad, la información necesaria para determinar si HMX causa cáncer es insuficiente. Debido a la falta de información, la EPA ha determinado que el HMX no es clasificable en cuanto a su carcinogenicidad en humanos.


title: HMX

text: Los datos disponibles sobre los efectos en la salud humana de la exposición a HMX son limitados. HMX causa efectos en el SNC similares a los de RDX, pero en dosis considerablemente más altas. En un estudio, los voluntarios se sometieron a una prueba de parche, que produjo irritación de la piel. Otro estudio de una cohorte de 93 trabajadores en una planta de municiones no encontró enfermedades hematológicas, hepáticas, autoinmunes o renales. Sin embargo, el estudio no cuantificó los niveles de exposición a HMX.


title: HMX

text: La exposición a HMX ha sido investigada en varios estudios en animales. En general, la toxicidad parece ser bastante baja. HMX es mal absorbido por ingestión. Cuando se aplica a la dermis, induce una leve irritación de la piel pero no retrasa la sensibilización de contacto. Se han reportado varios efectos neuroconductuales agudos y subcrónicos en conejos y roedores, incluyendo ataxia, sedación, hipercinesia y convulsiones. Los efectos crónicos de HMX que han sido documentados a través de estudios en animales incluyen disminución de la hemoglobina, aumento de la fosfatasa alcalina sérica y disminución de la albúmina. También se observaron cambios patológicos en el hígado y los riñones de los animales.


title: HMX

text: Se utilizó el tipo de cambio de gas como indicador de estrés químico en los huevos de codorniz blanca del norte ("Colinus virginianus"), y no se observó evidencia de alteraciones en las tasas metabólicas asociadas con la exposición a HMX. No hay datos disponibles con respecto a los posibles efectos reproductivos, de desarrollo o cancerígenos de HMX.


title: HMX

text: Tanto las plantas silvestres como las transgénicas pueden phytoremediate explosivos del suelo y el agua.


title: Hexaclorobenceno

text: El hexaclorobenceno (HCB) o perclorobenceno es un organoclorado con la fórmula molecular CCl.


title: Hexaclorobenceno

text: Es un fungicida anteriormente empleado en el tratamiento de semillas, especialmente de trigo, para controlar el crecimiento fúngico.


title: Hexaclorobenceno

text: Fue prohibido a nivel mundial en el Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgánicos Persistentes.


title: Hexaclorobenceno

text: El hexaclorobenceno pertenece al grupo de compuestos orgánicos del tipo cíclico aromático y no se encuentra de manera natural. Al ser un compuesto aromático comparte todas las características comunes entre ellos, entre las que se encuentran: A temperatura ambiente adopta forma cristalina de color blanco. Es más soluble en disolventes halogenados como el cloroformo (aproximadamente 0,03M) menos soluble en ésteres e hidrocarburos (aproximadamente 0,020M), y aún menos soluble en alcoholes de cadena corta (entre 0,002 y 0,006M). Su presión de vapor es baja, siendo de a , y su punto de inflamabilidad es de .


title: Hexaclorobenceno

text: El HCB no existe de manera natural, por lo tanto su generación tiene lugar en las industrias química y metalúrgica, que generan este compuesto de forma involuntaria como subproducto en los procesos de combustión y con la incineración de residuos.


title: Hexaclorobenceno

text: Se introdujo en 1945 como fungicida para tratamiento de semillas de cultivos agrícolas sobre todo contra una enfermedad que afecta algunas cosechas de cereal y se empleó en la empleó en la fabricación de fuegos artificiales, municiones y hule sintético. El empleo de esta sustancia como un producto para la protección de la planta del cereal fue prohibido en la Unión Europea en el año 1988.


title: Hexaclorobenceno

text: En la actualidad, es principalmente un subproducto de la producción de una gran variedad de compuestos clorados, particularmente los bencenos clorados, solventes y varios plaguicidas.  La incineración mediante oxidación térmica necesita que exista un exceso de aire durante el proceso de combustión. La pirólisis es un proceso de degradación térmica donde la materia orgánica es descompuesta o bien reacciona químicamente en ausencia o déficit de oxígeno.


title: Hexaclorobenceno

text: El tratamiento térmico de residuos se efectúa en un proceso constituido por dos etapas: Los procesos tradicionales que utilizan el exceso de oxígeno, son exotérmicos y operan a temperatura más altas que los pirolíticos. La temperatura es controlada por el ajuste del caudal de residuo a tratar y por la cantidad de aire de combustión.


title: Hexaclorobenceno

text: La pirólisis es un proceso endotérmico, que proporciona mejores condiciones de control del proceso de combustión y permite lograr productos residuales más limpios. Los hornos están conformados por una cámara de pirólisis, un reactor térmico y una chimenea, además incorporan dos quemadores y un cuarto de control.


title: Hexaclorobenceno

text: Es un proceso químico que se produce a altas temperaturas de la llama en el que puede ocurrir: Por tanto, cualquier planta que se dedique a la incineración de residuos, debe de optimizar su función para minimizar los productos de pirólisis.


title: Hexaclorobenceno

text: La presencia de HCB en los gases y partículas emitidas en incineradores puede ser debido a tres principales causas: El HCB, una vez liberado al medio, queda sujeto a una extensa gama de factores de orden físico, químico y biológico, cuya acción combinada tiende simultáneamente a su dispersión y degradación.


title: Hexaclorobenceno

text: La dinámica de este contaminante en el medio tiene dos importantes características:Existen diferentes vías de incorporación del HCB al suelo, donde destaca la aplicación de plaguicidas u otros productos químicos.Las principales fuentes de contaminación del HCB en el agua las constituyen la lixiviación del suelo, el arrastre del viento, el agua de lluvia y las descargas de fábricas donde se sintetizan o manipulan clorofenoles, en el que el HCB contenido en los mismos puede quedar adherido a la superficie del agua, absorbido o en suspensión en partículas.


title: Hexaclorobenceno

text: La eliminación del HCB, al igual que en suelos, se produce por fotólisis, evaporación a la atmósfera y precipitación de los sedimentos.


title: Hexaclorobenceno

text: A partir de procesos de incineración. Cuando el HCB alcanza la atmósfera, comienza su oxidación y las moléculas experimentan la redistribución de sus isómeros; se movilizan a la atmósfera aquellos isómeros de baja cloración (mayor volatilidad). Los de mayor cloración, pueden haber sido transportados a la atmósfera como consecuencia de la desintegración de las partículas y posterior aglomeración de las micropartículas.


title: Hexaclorobenceno

text: No se produce.


title: Hexaclorobenceno

text: La mayor proporción de HCB se encuentra en la parte subterránea de la planta, tallo, hojas y por último en el fruto. Esto se debe a que el HCB presente en el suelo puede ascender por los conductos vegetales para posteriormente ser eliminados por transpiración o fotodegradación.


title: Hexaclorobenceno

text: Los factores de bioconcentración en mamíferos y en alimentos para los mismos son bajos, aunque depende mucho del tipo de metabolismo de cada animal terrestre, de la estabilidad molecular del compuesto químico, del peso de individuo, de la ingesta media de alimentos y de la vida media del animal.


title: Hexaclorobenceno

text: El HCB se incorpora a la cadena alimentaria desde el agua a través de algas, caracoles, plancton, insectos y peces, dependiendo de la concentración del isómero en cuestión y su solubilidad en agua, siendo tanto mayor la bioconcentración cuanto menor es la hidrosolubilidad y mayor su lipofilia.


title: Hexaclorobenceno

text: La presencia del HCB en el medio ambiente se hace notable a causa de, entre otras, escurrimiento de los plaguicidas empleados en campos agrícolas hacia aguas continentales.


title: Hexaclorobenceno

text: En los sedimentos se pueden encontrar concentraciones unas mil veces más elevadas que las del agua circundante y en organismos acuáticos de varios estuarios se ha confirmado el fenómeno de bioconcentración.Pueden ocurrir inhalaciones accidentales a través de la combustión de material eléctrico que contenga HCB.


title: Hexaclorobenceno

text: Es una de las muestras biológicas más estudiadas, ya que es fácil de obtener y tiene un alto índice en lípidos. El único problema existente es que el estudio se limita a un solo sexo y a un intervalo estrecho.


title: Hexaclorobenceno

text: Se entiende también que su estudio tenga un gran interés debido a que es en las primeras etapas de la vida donde la sensibilidad del individuo es mayúscula al HCB y su única fuente de alimentación es la leche materna.


title: Hexaclorobenceno

text: Aunque tiene consecuencias para el bebé, no se ha establecido hasta el momento una concentración límite de HCB en la mencionada leche para restringir que los niños sean amamantados.


title: Hexaclorobenceno

text: Se trata de un caso ideal, ya que no supone un muestreo tan sesgado de la población como ocurre en el caso de la leche materna, limitado al sexo femenino en edad lactante. Se han utilizado varios procedimientos para movilizar y reducir el nivel de HCB en los tejidos adiposos mediante la dieta, la aplicación de calor seguida de niacina y la aplicación, por ejemplo, de parafina líquida.El HCB posee una escasa capacidad para inducir directamente mutaciones genéticas, daño cromosómico o reparación del ADN.


title: Hexaclorobenceno

text: Se ha observado actividad mutagénica dudosa en un subgrupo de estudios realizados con bacterias y levaduras.


title: Hexaclorobenceno

text: Varios estudios han demostrado que el HCB es capaz de traspasar la placenta, encontrándose anomalías de desarrollo en el sistema esquelético muscular, reducción de supervivencia en el neonato, afecciones al bazo, la médula ósea y el sistema linfático, hidronefrosis, anomalidades en el desarrollo inmunológico etc.


title: Hexaclorobenceno

text: Entre los años 1955 y 1959, en la península turca de Anatolia, durante un período en el que no estaba disponible el trigo harinero, fueron envenenadas 500 personas y más de 4000 enfermaron al ingerir pan hecho con semillas tratadas con HCB, destinadas al uso agrícola. La mayoría de las personas fueron afectadas con una enfermedad hepática llamada porfiria cutánea tardía, que perturba el metabolismo de la hemoglobina y causa lesiones de piel.


title: Hexaclorobenceno

text: Casi todos los niños lactantes menores de dos años, cuyas madres habían comido pan contaminado, murieron de una afección llamada "pembe yara" o "rosa dolorido", probablemente debido a las elevadas dosis de HCB en la leche materna. En la leche materna de una madre analizada se encontró un nivel de 20 ppm de lípidos, aproximadamente 2000 veces los niveles medios de contaminación encontrados en las muestras de leche materna en el mundo.


title: Hexaclorobenceno

text: Los siguientes estudios, 20-30 años después de la intoxicación en la región, mostraron que los niveles de HCB en la leche materna eran aún siete veces mayor al de la media de las mujeres no expuestas en esa parte del mundo (56 muestras de leche humana obtenida de las madres con porfiria, el valor promedio fue 0.51 ppm en pacientes expuestos al HCB, respecto a 0.07 ppm en los pacientes no expuestos), y 150 veces el nivel permitido en la leche de vaca.


title: Hexaclorobenceno

text: En el mismo estudio de 252 pacientes (162 hombres y 90 mujeres, con un promedio de edad de 35.7 años), muchos aún tenían signos y síntomas dermatológicos, neurológicos y ortopédicos. Los resultados clínicos incluyen cicatrices en la cara y manos (83.7%), hiperpigmentación (65%), hipertricosis (44.8%), dolor de artritis (70.2%), manos pequeñas (66.6%), sombreado sensorial (60.6%), miotonía (37.9%), tiroides braceo (41.9), agrandamiento del tiroides (34.9%) y agrandamiento del hígado (4.8%).


title: Hexaclorobenceno

text: En junio del año 1985 tuvo lugar en Lyon (Francia), el Simposio Internacional sobre HCB, organizado por el Centro Internacional de Investigación sobre el Cáncer, el Programa Internacional de Seguridad de las Sustancias Químicas, la Agencia de Protección del Medio Ambiente de los Estados Unidos, el Instituto Nacional del Cáncer de Francia y la Dirección de Higiene y Seguridad de la todavía Comunidad Económica Europea.


title: Hexaclorobenceno

text: El fin de este evento fue discutir los riesgos para la salud y el medio ambiente a consecuencia del HCB, se actualizaron también los conocimientos sobre este producto y se trazaron recomendaciones para investigaciones futuras.


title: Dietilftalato

text: El dietil ftalato es un líquido incoloro que tiene un sabor amargo desagradable. Este compuesto sintético es usado comúnmente para dar flexibilidad a plásticos.


title: Dietilftalato

text: Se emplea en productos tales como cepillos de dientes, partes de automóviles, herramientas, juguetes, y empaques de alimentos.


title: Dietilftalato

text: El dietil ftalato puede ser liberado con relativa facilidad de estos productos, ya que no forma parte de la cadena de productos químicos (polímeros) que forman el plástico.


title: Dietilftalato

text: El dietil ftalato también es usado en cosméticos, insecticidas y en la aspirina. También se le añade al alcohol que se vende comúnmente en las farmacias para darle un sabor amargo desagradable.


title: Janet Pilgrim

text: Janet Pilgrim (nació el 13 de junio de 1934, en Wheaton, Illinois - 1 de mayo de 2017), su nombre de nacimiento es Charlaine Edith Karalus, es una modelo y actriz estadounidense.  Janet fue escogida por la revista Playboy para ser la playmate del mes de julio y diciembre de 1955 y para octubre de 1956.


title: Janet Pilgrim

text: Janet Pilgrim trabajaba en el departamento de subscripción de Playboy y Hugh Hefner fue quien le pidió que posará desnuda para la revista. Posó por 25 dólares.


title: Etilbenceno

text: El etilbenceno es un líquido inflamable, incoloro, de olor similar a la gasolina. Se le encuentra en productos naturales tales como carbón y petróleo, como también en productos de manufactura como tinturas, insecticidas y pinturas.


title: Etilbenceno

text: El uso principal del etilbenceno es para fabricar otro producto químico, estireno y por la polimerización de este, se obtiene el poliestireno, que sirve en la fabricación de resinas, plásticos y hules. Otros usos incluyen como solvente, en combustibles, y en la manufactura de otros productos químicos.


title: Metil ter-butil éter

text: El éter metil tert-butílico, metil tert-butil éter, metil tert-butil éter o,por sus siglas, MTBE, es un líquido inflamable de olor característico desagradable. Se fabrica combinando sustancias químicas como isobutileno y metanol, y se ha usado desde los años 1980 como aditivo para incrementar el octanaje de la gasolina sin plomo.


title: Metil ter-butil éter

text: El MTBE se usa también para disolver cálculos biliares. En estos pacientes, el MTBE se hace llegar directamente a los cálculos a través de tubos especiales insertados por medio de cirugía.Valores en el SI y en condiciones normales (25 °C y 1 atm), salvo que se indique contrario.


title: Éter bis (clorometílico)

text: El éter bis (clorometílico) es un líquido transparente de olor fuerte desagradable. Se disuelve fácilmente en agua, pero se degrada rápidamente y se evapora fácilmente al aire.


title: Éter bis (clorometílico)

text: En el pasado, se usó para fabricar varios tipos de polímeros, resinas y productos textiles, pero en la actualidad su uso está sumamente restringido: en Estados Unidos se producen sólo pequeñas cantidades. Las pequeñas cantidades que se producen se usan solamente en sistemas cerrados para fabricar otros productos químicos. Sin embargo, pueden formarse pequeñas cantidades como impurezas durante la producción de otro producto químico, el éter clorometil-metílico.


title: Estireno

text: El estireno es un hidrocarburo aromático de fórmula CH, un anillo de benceno con un sustituyente etileno, manufacturado por la industria química. Este compuesto molecular se conoce también como vinilbenceno, etenilbenceno, cinameno o feniletileno. Es un líquido incoloro de aroma dulce que se evapora fácilmente. A menudo contiene otros productos químicos que le dan un aroma penetrante y desagradable.


title: Estireno

text: El estireno es apolar, y por tanto se disuelve en algunos líquidos orgánicos, pero no se disuelve muy fácilmente en agua. Se producen millones de toneladas al año para fabricar productos tales como caucho, plásticos, material aislante, cañerías, partes de automóviles, envases de alimentos y revestimiento de alfombras.


title: Estireno

text: La mayoría de estos productos contienen estireno en forma de una cadena larga (poliestireno), además de estireno sin formar cadenas. También aparecen bajos niveles de estireno en diferentes alimentos, como frutas, hortalizas, nueces, bebidas y carnes.


title: Disulfotón

text: El disulfotón es una sustancia manufacturada usada como pesticida para controlar una variedad de pestes dañinas que atacan sembrados y cosechas de hortalizas. No ocurre en forma natural en el ambiente. El disulfotón puro es un líquido aceitoso incoloro de olor y sabor característico difícil de definir. El producto técnico es amarillo obscuro, con un olor aromático. Nombres registrados comunes incluyen Di-syston®, Disystox®, Frumin AL®, y Soilvirex®.


title: Disulfotón

text: Se usa para proteger granos pequeños, sorgo, maíz y otras cosechas; ciertas cosechas de hortalizas, frutas y nueces; y para proteger de ciertos insectos a las plantas ornamentales y macetas. Aunque el uso principal es en agricultura, pequeñas cantidades se usan en plantas interiores y en jardines, y para controlar mosquitos en pantanos. El uso de disulfotón ha disminuido en años recientes.


title: DNOP

text: El di-n-octilftalato (DNOP, por sus siglas en inglés), es un líquido aceitoso incoloro e inodoro que no se evapora fácilmente. Es una sustancia manufacturada usada para dar maleabilidad y flexibilidad a plásticos. Este tipo de plástico puede ser usado para tubos médicos y bolsas para almacenar sangre, alambres y cables, revestimiento de alfombras, baldosas para pisos y adhesivos. También es usado en cosméticos y pesticidas.


title: Madame du Barry

text: Jeanne Bécu, condesa du Barry (19 de agosto de 1743-8 de diciembre de 1793), más conocida como Madame du Barry, fue una noble francesa y la última amante oficial de Luis XV de Francia.


title: Madame du Barry

text: Jeanne Bécu nació el 19 de agosto de 1743 en Vaucouleurs (actual departamento de Mosa), en la región de Lorena, Francia, hija ilegítima de Anne Bécu, costurera de profesión. El padre de Jeanne fue posiblemente Jean Jacques Gomard, un fraile conocido como «"frère Ange"» («hermano Ange»).


title: Madame du Barry

text: Durante su infancia, un conocido y probable amante de su madre, Monsieur Billiard-Dumonceaux, posible padre del medio hermano de Jeanne, Claude (muerto a los diez meses de vida), tomó a Anne y a Jeanne, quien por entonces tenía tres años, bajo su cuidado cuando se trasladaron de Vaucouleurs a París, estableciéndose Anne como cocinera en la casa de la amante italiana de Dumonceaux, Francesca, contando la pequeña Jeanne con su aprecio y creciendo rodeada de lujos. Por su parte, Dumonceaux se ocupó de que Jeanne fuese educada en el convento de Saint-Aure. A la edad de quince años, Jeanne abandonó el convento por haber alcanzado la mayoría de edad. Por alguna razón (posiblemente debido a los celos de la amante de Dumonceaux por la belleza de Jeanne o al renovado interés de este por Anne), tanto madre como hija fueron expulsadas de la residencia de Francesca, mudándose ambas a la pequeña casa del esposo de Anne, Nicolas Rançon. Jeanne se vio obligada a obtener ingresos por su cuenta para poder sobrevivir, motivo por el cual se dedicó a vender baratijas en las peores calles de París. Con el tiempo, Jeanne ejerció otras profesiones; recibió una oferta para trabajar como ayudante de un joven peluquero llamado Lametz, con quien mantuvo una breve relación producto de la cual, supuestamente, nació una niña, si bien esto último es altamente improbable. Mediante la ayuda, posiblemente, del hermano de su supuesto padre, Jeanne consiguió un empleo como dama de compañía de una viuda anciana, Madame de la Garde, si bien fue despedida cuando su juventud y belleza empezaron a enturbiar los asuntos matrimoniales de los dos hijos de de la Garde. Posteriormente, Jeanne trabajó como dependienta en una mercería llamada "À la Toilette", propiedad de Madame Labille y dirigida por su esposo. La hija de Labille, la futura pintora Adélaïde Labille-Guiard, se convirtió en amiga de Jeanne.


title: Madame du Barry

text: Tal y como se muestra en el arte de la época, Jeanne era una mujer rubia de pelo rizo, ojos azules y gran atractivo físico. Su belleza llamó la atención de Jean-Baptiste du Barry, proxeneta de lujo, apodado «"le roué"» («el astuto»). Du Barry, quien era propietario de una sala de juegos, conoció a Jeanne cuando esta se encontraba trabajando en el casino y a la vez burdel de Madame Quisnoy. Jeanne, quien se presentó ante él como Jeanne Vaubernier, fue instalada por du Barry en su casa, convirtiéndose en su amante. Con el apelativo de Mademoiselle Lange, du Barry ayudó a establecer la carrera de Jeanne como cortesana (prostituta) en las más altas esferas de la sociedad parisina, lo que permitió a esta tener clientes y amantes pertenecientes a la aristocracia.


title: Madame du Barry

text: Bajo la identidad de Mademoiselle Lange, Jeanne se convirtió de inmediato en toda una sensación en París, contando con una larga lista de clientes aristocráticos, entre ellos ministros y cortesanos de Luis XV. Louis François Armand de Vignerot du Plessis, duque de Richelieu, se convirtió en uno de sus amantes, lo que hizo que du Barry empezase a ver a Jeanne como un elemento influenciable sobre Luis XV, quien la conoció en 1768 durante una breve misión en el Palacio de Versalles. Dicha misión involucraba a Étienne François, duque de Choiseul, quien en contraste con lo que la mayoría de hombres pensaban de ella, encontró a Jeanne ordinaria y vulgar. De todos modos, Jeanne no podía optar al puesto de "maîtresse-en-titre" (amante oficial) mientras no tuviese un título nobiliario, lo cual se solventó con su matrimonio el 1 de septiembre de 1768 con el hermano de du Barry, el conde Guillaume du Barry. La ceremonia incluyó un falso certificado de nacimiento elaborado por el propio Jean du Barry con el fin de hacer a Jeanne tres años más joven además de otorgarle un falso linaje perteneciente a la nobleza. Jeanne fue instalada de inmediato encima de los apartamentos de Luis XV, en las habitaciones de Dominique Guillaume Lebel, sirviente del rey fallecido aquel año. Jeanne llevó una vida solitaria, incapaz de poder ser vista con el rey debido a que todavía no se había producido una presentación formal. Muy pocos o ningún miembro de la nobleza quería acercarse a ella puesto que resultaba inaceptable que una mujer de la calle tuviese la astucia de mezclarse entre personas con poder y prosperar para llegar a ser como ellas. El conde du Barry, molesto con esta situación, pedía constantemente a Jeanne que hablase con el rey para que este la presentase en sociedad. Luis XV, por su parte, pidió a Jeanne encontrar una mujer dispuesta a amadrinarla, encargándose Richelieu del cometido. Después de que muchas mujeres interesadas demandasen un precio demasiado alto, su madrina oficial, Madame de Béarn, aceptó el encargo después de que sus deudas de juego fuesen pagadas. En el momento en que la presentación iba a tener lugar, de Béarn entró en pánico y fingió sufrir un esguince en el tobillo. En una segunda ocasión, la presentación debió suspenderse después de que el rey se rompiese el brazo al caer de su caballo durante una partida de caza. Finalmente, Jeanne fue presentada ante la corte de Versalles el 22 de abril de 1769, ocasión largamente esperada por la multitud agolpada a las puertas del palacio y por los cortesanos reunidos en la Galería de los Espejos. Jeanne fue descrita llevando un vestido blanco plateado brocado con oro, encargado por Richelieu específicamente para ella. Del mismo modo, apareció ante la corte engalanada con joyas enviadas por el rey la noche anterior, portando además un gran miriñaque a ambos lados. Así mismo, Jeanne lució un elaborado peinado, siendo esta la causa de su llegada tardía a la ceremonia de presentación.


title: Madame du Barry

text: Jeanne entabló amistad en primer lugar con Claire Françoise, más conocida como «Chon», traída desde Languedoc por su hermano Jean du Barry para que acompañase a su cuñada, fungiendo además como tutora de Jeanne con el fin de ayudarla a dejar atrás su pasado como campesina y comportarse como una dama de la corte. Posteriormente, Jeanne se hizo amiga de Anne Marguerite Gabrielle de Beauveau-Craon. Con el tiempo, varias mujeres de la nobleza fueron sobornadas para entrar a formar parte de su corte. Jeanne se acostumbró rápidamente a vivir rodeada de lujos (de los cuales no había vuelto a disfrutar desde su etapa en la residencia de la amante de Dumonceaux). Luis XV incluso le regaló un esclavo bantú, Zamor, a quien Jeanne solía vestir con elegantes prendas de ropa para presumir de él. De acuerdo con Stanley Loomis, la rutina diaria de Jeanne empezaba a las 9:00 horas, cuando Zamor le llevaba una taza de chocolate. Posteriormente, Jeanne era vestida con un traje de su elección y le eran colocadas sus joyas. Después, Nokelle, su peluquero para eventos especiales, o Berline para el resto de ocasiones, empolvaban y rizaban su cabello. Acto seguido, Jeanne recibía a amigos, modistos, joyeros y artistas los cuales le mostraban sus nuevos productos con la esperanza de que estuviese interesada en adquirir algunos de ellos. Pese a ser extravagante, Jeanne era una mujer de buenos sentimientos. Cuando el conde y la condesa de Lousene fueron desahuciados de su castillo debido a sus deudas, fueron condenados a morir decapitados después de que la condesa disparase mortalmente a un alguacil y a un oficial de policía durante el desalojo. Ambos eran amigos de Madame de Béarn, quien informó a Jeanne de su situación. Pese a ser advertida por Richelieu de que su maniobra podía suponer un paso en falso, Jeanne solicitó al rey que les otorgase su perdón, negándose a levantarse tras haberse puesto de rodillas si el monarca no aceptaba su petición. Luis XV se sintió conmovido por este gesto, declarando lo siguiente: «¡Madame, estoy encantado de que el primer favor que me pidáis sea un acto de misericordia!». Un segundo acto similar a este ocurrió cuando Jeanne recibió la visita de Monsieur Mandeville, quien le pidió clemencia en nombre de una joven condenada a la horca por cometer infanticidio al haber dado a luz a un niño muerto sin haber informado a las autoridades de ello. Jeanne escribió una carta al canciller de Francia, quien le otorgó el perdón.


title: Madame du Barry

text: Jeanne solía lucir extravagantes joyas y costosos trajes los cuales eran sufragados por el tesoro real, siéndole otorgadas, además, dos propiedades ubicadas en Louveciennes y Saint-Vrain respectivamente. Gracias a su nueva posición, Jeanne se ganó la amistad de muchos miembros de la corte así como el beneplácito de importantes personalidades, como Voltaire, quien en respuesta a los dos besos que Jeanne le envió en una carta, le escribió un cuarteto:


title: Madame du Barry

text: No obstante, Jeanne también se forjó poderosos enemigos. Su más acérrima rival era Beatriz de Choiseul-Stainville, duquesa de Gramont y hermana de Choiseul, quien había intentado en vano ocupar el lugar de Madame de Pompadour, la anterior amante del rey, aunque según Diane Adélaïde de Mailly, Beatriz hubiera despreciado a Jeanne aún sin motivo. Desde un principio, la duquesa de Gramont había conspirado con su hermano para expulsar a Jeanne de la corte, llegando incluso a manchar su nombre y el del rey mediante difamaciones publicadas en panfletos, como los libelos de carácter pornográfico "L’Apprentissage d’une fille de modes" y "L’Apothéose du roi Pétaud".


title: Madame du Barry

text: Con el tiempo, Jeanne empezó a establecer lazos con Manuel Armando de Vignerot du Plessis, duque de Aiguillon y sobrino de Richelieu, quien se unió a ella en su lucha contra el duque de Choiseul. A medida que el poder de Jeanne se incrementaba, Choiseul empezaba a sentir que el suyo se desvanecía, y en contra de los deseos de Luis XV tras la guerra de los Siete Años, el duque decidió que Francia era capaz de luchar de nuevo, por lo que se posicionó a favor de España contra Inglaterra por la posesión de las islas Malvinas. Cuando el clan du Barry tuvo conocimiento de esto, Jeanne expuso este asunto al rey, lo que provocó que en la Nochebuena de 1771 Choiseul fuese privado de su cargo como ministro y expulsado de la corte, siendo exiliado por orden del monarca al "Château de Chanteloup" junto con su esposa y su hermana.


title: Madame du Barry

text: Esta etapa constituyó la era dorada de Jeanne en Versalles. Consiguió librarse de Choiseul, mientras que Jean du Barry y su familia obtuvieron considerables beneficios gracias a su relación con Jeanne, cuya madre, convertida en marquesa de Montrabé, residía en un lujoso apartamento en el convento de Sainte-Élisabeth. El hecho de que Jeanne formase parte de la facción que derrocó el poder de Choiseul la hacía distinta de su predecesora Madame de Pompadour, quien tuvo pocos intereses políticos y prefirió pasar su tiempo ordenando nuevos vestidos y joyas, si bien el rey le permitía participar en reuniones de Estado. Una edición moderna de la obra "Souvenirs" de Madame Campan incluye la siguiente anécdota: en una ocasión, Luis XV confesó al duque de Noailles que con Madame du Barry había descubierto nuevos placeres, a lo que el duque respondió: «¡Señor, eso es porque Su Majestad nunca ha estado en un burdel!». Pese a que Jeanne era conocida por su buena voluntad y su apoyo a artistas, se convirtió en una mujer extremadamente impopular a causa de la financiación de sus considerables gastos por parte del rey. Jeanne estaba siempre endeudada a pesar del dinero que recibía mensualmente, llegando la cifra a ser en un determinado momento de hasta 3.000 libras.


title: Madame du Barry

text: Su relación con María Antonieta, esposa del delfín de Francia (futuro rey Luis XVI), fue problemática. El primer encuentro entre ambas se produjo en una cena en el "Château de la Muette" el 15 de mayo de 1770, un día antes de la boda. Jeanne ostentaba el título de amante oficial desde hacía solo un año, por lo que se consideró que no sería incluida en la lista de invitados al enlace. María Antonieta advirtió la presencia de Jeanne, quien destacó de entre la multitud por su apariencia extravagante y su elevado tono de voz. Anne d'Arpajon, condesa de Noailles, informó a la delfina de que la función de aquella dama en la corte era dar placer al rey, motivo por el cual María Antonieta, de catorce años en aquel entonces, declaró que sería su rival. La condesa de Provenza empezó a divulgar poco después el carácter explícito del placer que Jeanne proporcionaba al rey, lo que hizo que María Antonieta empezase a sentir odio hacia la amante real por su inmoralidad. Esta rivalidad se mantuvo por algún tiempo, especialmente desde que la delfina mostrase su apoyo a Choiseul como defensor de la alianza con Austria. María Antonieta desafió el protocolo de la corte al negar la palabra a Jeanne no solo por su pasado, sino también por un hecho del que tuvo conocimiento gracias al conde de Provenza. Durante una de las cenas organizadas por ella, Madame du Barry se mostró divertida ante una historia contada por el cardenal de Rohan en la que la madre de la delfina, la emperatriz María Teresa de Austria, era calumniada, lo que añadió mayor sentimiento de odio por parte de María Antonieta hacia Jeanne.


title: Madame du Barry

text: Madame du Barry, furiosa por la actitud de la delfina hacia ella, se quejó ante el rey, quien a su vez mostró sus quejas al embajador austriaco en Francia, el conde de Mercy, quien intentó mediar entre las dos. En un primer intento, el conde preparó un encuentro entre ambas el cual tendría lugar de noche y en presencia de toda la corte, quien, conocedora de este hecho, estaba presente la noche en cuestión para presenciar dicho acontecimiento. María Antonieta fue saludando una por una a todas las damas presentes, pero cuando se acercó a Madame du Barry, una de las hijas de Luis XV, la princesa Adelaida, instigadora junto a sus hermanas las princesas Sofía y Victoria del odio de la delfina hacia la amante real, tomó a María Antonieta del brazo y, con la excusa de que debían esperar al rey en sus aposentos, se la llevó de allí sin que pudiese hablar con Jeanne, quien se sintió humillada. Con la alianza franco-austriaca en peligro, y por consejo de su madre, durante un baile celebrado en el Año Nuevo de 1772, María Antonieta se dirigió por primera y única vez a Madame du Barry, pronunciando las siguientes palabras: «Hay, hoy, mucha gente en Versalles».


title: Madame du Barry

text: En 1772, el rey Luis XV encargó a los joyeros Boehmer y Bassenge la elaboración de un suntuoso collar para Madame du Barry con un coste estimado en dos millones de libras. El collar, aún inacabado cuando se produjo la muerte del rey, terminaría por convertirse en el centro de un gran escándalo organizado por Jeanne de Valois-Saint-Rémy en el cual la reina María Antonieta sería falsamente acusada de haber sobornado al cardenal de Rohan para adquirir la joya en su nombre, un hecho que sería ampliamente divulgado al inicio de la Revolución francesa.


title: Madame du Barry

text: Con el paso del tiempo, Luis XV empezó a tomar conciencia de su edad y a pensar en la muerte y en el arrepentimiento, motivo por el cual comenzó a faltar a sus citas con Jeanne en su "boudoir". Durante una de sus estancias en el "Petit Trianon", el rey empezó a mostrar los primeros síntomas de viruela, siendo conducido de inmediato al palacio y acostado en su cama, junto a la cual permanecieron sus tres hijas y Madame du Barry. El 4 de mayo de 1774, Luis XV sugirió que Jeanne debía abandonar Versalles tanto para evitar que pudiese contagiarse como para poder confesarse y serle administrados los últimos ritos. Por expreso deseo del monarca, du Barry fue relegada de sus obligaciones por el doctor Lemonnier y llevada de inmediato a una propiedad suya ubicada en Aiguillon, cerca de Rueil-Malmaison. Tras la muerte del rey y la subida al trono de Luis XVI, María Antonieta hizo que su esposo exiliase a Jeanne en la abadía de Pont-aux-Dames, cerca de Meaux. Inicialmente, du Barry no fue bien recibida por las monjas, quienes conocían su pasado como amante real, si bien pronto se acostumbraron a su timidez y se aproximaron a ella, sobre todo la abadesa Madame de la Roche-Fontenelle.


title: Madame du Barry

text: Tras un año en el convento, Jeanne obtuvo permiso para visitar los terrenos circundantes bajo la condición de regresar a la abadía al atardecer. Un mes después se le concedió permiso para abandonar la abadía, si bien tenía prohibido acercarse a menos de diez millas de Versalles, lo que impidió a Jeanne regresar al Castillo de Louveciennes. Du Barry se las arregló para adquirir una propiedad perteneciente a la familia de la esposa del hijo menor de Madame de la Garde, a quien Jeanne había conocido en su adolescencia, mudándose dos años después a Louveciennes. En los siguientes años, Jeanne mantuvo una relación amorosa con Louis Hercule Timoléon de Cossé-Brissac, duque de Brissac, enamorándose posteriormente de Henry Seymour, a quien conoció cuando este se mudó con su familia a un castillo próximo al suyo. Con el tiempo, Seymour se aburrió de su relación con Jeanne y le envió una pintura con las palabras «dejadme solo» escritas en inglés en la parte inferior, siendo este cuadro copiado por Lemoyne en 1796. El duque de Brissac, no obstante, se mantuvo fiel a Jeanne pese a tener conocimiento de su aventura con Seymour. El 9 de septiembre de 1792, ya iniciada la Revolución francesa, de Brissac fue capturado y asesinado por una turbamulta. Aquella misma noche, du Barry oyó el sonido de una muchedumbre ebria aproximándose a su castillo. Tras asomarse a una ventana, alguien arrojó a través de la misma un bulto envuelto en un paño manchado de sangre el cual resultó ser la cabeza decapitada del duque, provocando que Jeanne se desmayase al verla.


title: Madame du Barry

text: En 1789 cuidó, indistintamente, a los heridos republicanos y monárquicos tras los primeros motines de la Revolución. A este respecto, recibió una carta de María Antonieta agradeciéndole los cuidados prestados a los partidarios de la monarquía. Su pasado, a los ojos de los republicanos, la hacía sospechosa, si bien Jeanne había mostrado públicamente su aprobación a los cambios políticos, aunque se desconoce si lo hizo con convicción o por temor ante el rumbo que estaban tomando los acontecimientos. Durante una de sus estancias en Londres, ciudad a la que viajó con frecuencia durante la Revolución, du Barry se vistió de luto riguroso tras conocer la muerte de Luis XVI, según testimonios vertidos por espías republicanos.


title: Madame du Barry

text: El antiguo esclavo de du Barry, Zamor, se había unido, al igual que otros antiguos miembros del servicio doméstico de Jeanne, al club jacobino. Zamor se convirtió en seguidor del revolucionario George Grieve y, posteriormente, en empleado al servicio del Comité de Salvación Pública. Du Barry, quien tenía conocimiento de este hecho, interrogó a Zamor sobre su relación con Grieve. Tras advertir lo profundo de sus sentimientos revolucionarios, Jeanne le dio tres días de plazo para renunciar a su puesto como miembro de su servicio doméstico. Zamor renunció de inmediato, procediendo poco después a denunciarla ante el Comité.


title: Madame du Barry

text: Con base en el testimonio de Zamor, du Barry era sospechosa de ayudar económicamente a los emigrados que habían huido de la Francia revolucionaria. La denuncia de Zamor tuvo lugar en 1792, siendo Jeanne arrestada en 1793. Cuando el Tribunal Revolucionario de París la acusó de traición y la condenó a muerte, du Barry intentó, en vano, salvar su vida revelando los lugares en que se hallaban ocultas varias gemas de su propiedad (parte de sus joyas habían sido robadas en 1791, por lo que Jeanne había tomado la precaución de esconder las que le quedaban). El testimonio de Zamor supuso la condena a muerte no solo de du Barry, sino de muchos otros encarcelados.


title: Madame du Barry

text: El 8 de diciembre de 1793, Jeanne fue ejecutada en la guillotina en la plaza de la Revolución (actual plaza de la Concordia). Durante el trayecto hasta el cadalso se derrumbó en el interior de la carreta en la que era transportada, gritando entre lágrimas: «¡Vais a hacerme daño! ¿Por qué?». Aterrada, du Barry imploró clemencia y suplicó ayuda a la multitud. Sus últimas palabras, dirigidas al verdugo, fueron: «¡Piedad, señor verdugo, un momento más!». Tras la ejecución, sus restos fueron enterrados en el cementerio de la Magdalena al igual que los de otras víctimas de la guillotina, como Luis XVI y María Antonieta.


title: Madame du Barry

text: Pese a que sus propiedades pasaron a manos del Tribunal de París, las joyas que du Barry había sacado de Francia y depositado en Inglaterra fueron vendidas en Londres por la casa de subastas Christie's en 1795. El coronel Johann Keglevich, hermano del alcalde Stephan Bernhard Keglevich, tomó parte en la batalla de Mainz con la ayuda de soldados hessianos los cuales fueron financiados por el Imperio Británico con la venta de estas joyas.


title: Madame du Barry

text: Madame du Barry posee un destacado papel en los primeros capítulos del manga y anime "La Rosa de Versalles", de Riyoko Ikeda.


title: Tommaso Campanella

text: Tommaso Campanella (Stilo, Reino de Nápoles, 6 de septiembre de 1568 - París, Reino de Francia, 21 de mayo de 1639) fue un filósofo y poeta italiano. Es también citado por su nombre castellanizado, Tomás Campanella. Su nombre antes de entrar en la Orden Dominica fue Giovanni Domenico Campanella.


title: Tommaso Campanella

text: Escribió, entre otras muchas obras, una defensa de Galileo y el tratado utópico "La ciudad del sol" (compuesto durante su larga estancia en la cárcel por una conjura antiespañola, la misma causa que el economista Antonio Serra), donde describe un Estado teocrático universal basado en principios comunitarios de igualdad.


title: Tommaso Campanella

text: A los 15 años ingresó en el convento dominico de Santo Domingo de Placanica, emitiendo sus votos con el nombre de fray Tommaso. Estudió filosofía y teología en San Giorgio Morgeto y Nicastro, mostrando especial admiración por la física naturalista y el antiaristotelismo de Telesio. En 1589, sin contar con sus superiores, se dirige a Nápoles en compañía de un rabino judío, que lo introduce en el círculo de Giovanni Battista della Porta, en el que se practicaban curiosidades mágicas y naturalistas, por las que siempre sintió especial atracción.


title: Tommaso Campanella

text: En 1591 publicó allí su primera obra, "Philosophia sensibus demonstrata", en defensa de Telesio, sufriendo poco tiempo después la primera sospecha de demonismo y herejía, y siendo procesado por su propia Orden al año siguiente. Un cuarto proceso (tras haber pasado por Roma, Florencia, Bolonia y Padua) más grave que los anteriores, hace que le trasladen a Roma, siendo recluido en la cárcel de Tor di Nona por orden del Santo Oficio. Obtenida la libertad, se retira al pequeño convento de Santa Maria di Gesù (Stilo), aparentando una vida recogida y tranquila. Mientras tanto planeaba una conjuración contra la dominación española en Calabria, y la instauración de una república teocrática perfecta similar a la utopía que formula en "Città del sole". Delatado, se le abre en 1599 un proceso político y eclesiástico en el que se le acusa de rebelión y herejía. El gobierno español y la autoridad eclesiástica determinan en 1602 condenarle a cadena perpetua en el Castel Nuovo de Nápoles, donde pasa 27 años. Durante esta reclusión compuso sus principales obras, reelaboró las que en Bolonia le había arrebatado la Inquisición y mantuvo relación con estudiosos de su tiempo (Galileo, Scoppio, Gassendi, etc.). A requerimiento de la propia Orden de Predicadores le fue otorgada la libertad total por el papa Urbano VIII. El 21 de octubre de 1634, vestido de fraile mínimo, con falso nombre, huyó a Francia, donde Campanella encontró afectuosa acogida. Cinco años después, murió en el convento de la Rue Saint-Honoré de París.


title: Tommaso Campanella

text: Campanella tenía un temperamento impetuoso, combativo; talento de amplia erudición, con una audacia intelectual desenfrenada, que le llevó a abordar todas las ciencias. Se creyó predestinado por Dios para la misión providencial de realizar la unidad de todo el mundo, dividido por luchas doctrinales, políticas y religiosas; unidad que constituyó la gran obsesión de su vida.


title: Tommaso Campanella

text: Las obras de Campanella, 82 en total, abarcan muchos campos de la filosofía. Algunos títulos suyos son "Teología" (1614) y "Metafísica" (1638).


title: Tommaso Campanella

text: Entre sus obras importantes se destacan: "De sensu rerum et magia" (1590, revisada en 1628), en la que expone la doctrina de la animación universal, y su gnoseología. "De monarchia hispanica discursus" (1601), tratado político en torno a la prioridad de la monarquía española, bajo la autoridad espiritual del Papa, en el concierto político universal. "Città del sole" (1602, revisada en 1613) publicada en latín ("Civitas solis, poetica idea Reipublicae philosophicae", 1623), la obra más significativa de su pensamiento político, en la que traza su república ideal, naturalista y teocrática. "Universalis Philosophiae seu metaphysicarum rerum, partes tres, libri XVIII" (1638), es como una «biblia de la filosofía». "Monarchia Messiae" (1605), en donde teoriza sobre la monarquía universal: el Papa es el soberano supremo, los príncipes sus brazos; la humanidad tendrá entonces paz bajo un solo rey y un solo pastor. También escribió una "Apologia pro Galileo, mathematico florentino" (1616).


title: Tommaso Campanella

text: Campanella, partiendo de los principios del naturalismo telesiano, deduce inmediatamente la universal sensibilidad de las cosas: en efecto, si los animales sienten, es señal de que sienten también los elementos de que están constituidos ("De sensu", 1,1). Esta sensibilidad es debida a un espíritu sutil que determina el consenso de las cosas naturales entre sí. Proclama, igualmente, la supremacía del conocimiento sensible, el único que reporta certeza absoluta. Reduce todo conocimiento a la sensibilidad. Mas, ¿cómo puede el alma conocerse a sí misma? Campanella resuelve el problema al establecer un autoconocimiento originario del alma, el cual posibilita el conocimiento de todas las demás cosas. Para ello se basa en el principio de que la sensación, al ser pasión, proviene de la asimilación del sujeto cognoscente a la cosa conocida. En esta autoconciencia se fundan las determinaciones esenciales de la realidad natural, de las que ella nos hace conscientes: el poder, el saber y el amor al ser.


title: Tommaso Campanella

text: Toda su filosofía especulativa está destinada a fundamentar un ideal político-religioso: el gobierno de la humanidad por el Sumo Pontífíce, en quien debe recaer también el poder temporal. En realidad, viene a establecer una dictadura sacerdotal, apoyándose en la condición desfalleciente del hombre, tan sólo remediable en esa ciudad helíaca. Para la ortodoxia católica, su religión naturalista, como vínculo de orden espiritual y unificador, supone una decadencia del cristianismo, ya que daña gravemente su dimensión sobrenatural.Inicialmente, se inspiró en Bernardino Telesio (1509-1588), aunque más tarde diferenció su pensamiento. Telesio pretendió estudiar la naturaleza a partir de sus propios principios, que para él se reducían a la acción del calor y el frío sobre lo corpóreo, alejándose de esta forma tanto de Aristóteles como de la magia. Telesio afirmaba la autonomía de la naturaleza y en consecuencia, la necesidad de estudiarla de modo independiente a la metafísica a partir de la información que suministra la experiencia sensible. Se observa en el pensamiento de Telesio, algún componente animista inspirado en los presocráticos.  Campanella, a diferencia de Telesio, se acerca algo más a la magia y al animismo. Su teoría del conocimiento afirma que todo conocimiento deriva de la sensibilidad y a ella se reduce. Entonces, el conocimiento sensorial proporciona certeza absoluta y por lo tanto no requiere pruebas de ninguna clase. El escepticismo no tiene sentido porque hay una facultad innata en el alma que nos asegura principios indudables, el primero de los cuales es que existimos, pensamos, queremos y podemos. Este conocimiento de sí mismo está presupuesto en cualquier conocimiento de las cosas exteriores. Nos conocemos, ante todo, a nosotros mismos, y sólo conocemos las cosas exteriores en cuanto nos conocemos modificados o impresionados por ellas; Campanella extiende esta conciencia a todos los seres.


title: Tommaso Campanella

text: Fue un comunista utópico. Se manifestó contra la escolástica y combinaba las ideas del sensualismo y el deísmo con concepciones místico-religiosas. Fue perseguido por la Inquisición debido a su libertad de pensamiento. Soñaba con una humanidad libre y próspera, mas confiaba en que su sueño podría tornarse en realidad con la ayuda del Papado. Fundamentó su ideal comunista en el mandato de la razón y en las leyes de la naturaleza. Imaginó una sociedad comunista tanto en lo referente al régimen de la propiedad como en la pertenencia de mujeres e hijos. Poco tiempo después de salir de la cárcel volvió a ser perseguido y tuvo que buscar refugio en Francia. Muchas de sus propuestas filosóficas fueron semejantes a las adoptadas después por René Descartes y por Immanuel Kant. Su doctrina filosófica admite la impotencia del conocimiento sensible para conocer la realidad exterior, pero admite la importancia del conocimiento interno para experimentarse tal y como uno es. Al modo de San Agustín, la existencia de Dios se deduce de la existencia de su idea en el hombre, que por su perfección no puede ser un producto nuestro. En su "Civitas Solis" describió una utopía en la que la Iglesia Católica domina todos los órdenes de la vida, ideas que aplicó en su libro "La Monarquía Hispánica" respecto al imperio realmente existente entonces, España.


title: Tommaso Campanella

text: Una de sus obras más destacadas fue "La ciudad del sol", que fue escrita en 1602 pero no fue publicada hasta 1623. Es una utopía en la que el autor expone su concepción de ciudad ideal. Está dispuesta en forma de diálogo entre un almirante genovés y el Gran Maestre de los Hospitalarios. El marino cuenta al caballero cómo se vio obligado a tocar tierra en la Isla de Taprobana, donde los indígenas lo conducen a la Ciudad del Sol, que está rodeada por siete murallas, dedicadas cada una a un astro. En la punta de un monte se encuentra el templo dedicado al Sol. La organización política de esta singular República es de carácter teocrático. Se mezclan los asuntos religiosos y públicos de manera inescindible. El supremo gobernante es el Sacerdote Sol, auxiliado por los Príncipes Pon, Sin y Mor, competentes respectivamente en materia de poder, sabiduría y amor. Al príncipe Pon le corresponde conocer el arte guerrero y de los ejéricitos; al Príncipe Sin, la enseñanza de la ciencia y la sabiduría, y al Príncipe Mor, las labores de la procreación y la educación de los infantes.


title: Tommaso Campanella

text: Los Ciudadanos de esta República filosófica, conocedores de que la propiedad privada engendra el egoísmo humano e incita a los hombres a enfrascarse en crueles luchas, han convenido en que la propiedad sea comunitaria. Todos los hombres habrán de trabajar pero los funcionarios serán los que harán la distribución de la riqueza. Hasta los actos más íntimos son en común en esta ciudad.


title: Tommaso Campanella

text: Trata de una sociedad comunista ideal en la que el poder está en manos de hombres sabios y sacerdotes. Con esto podemos ver cuan influyente fue la Iglesia sobre Tommaso Campanella. "La ciudad del sol" contribuyó a desarrollar la ideología progresista y a estimular el progreso social.


title: Pedagogía crítica

text: La pedagogía crítica es una corriente pedagógica, una filosofía de la educación y un movimiento social que desarrolló y aplicó conceptos provenientes de la Teoría Crítica de la Escuela de Fráncfort y tradiciones relacionadas, hacia el campo de la educación y el estudio de la cultura.


title: Pedagogía crítica

text: La Pedagogía Crítica, al contrario que la Educación bancaria, rechaza la idea de que el conocimiento es políticamente neutral y argumenta que la enseñanza es un acto inherentemente político, ya sea que el maestro lo reconozca o no. Por lo tanto, las cuestiones de justicia social y democracia no son distintas de los actos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la pedagogía crítica es la emancipación de la opresión a través del despertar de la conciencia crítica, basada en el término portugués "conscientização". Cuando se logra, la conciencia crítica alienta a los individuos a efectuar el cambio en su mundo a través de la crítica social y la acción política.


title: Pedagogía crítica

text: La pedagogía crítica fue fundada por el filósofo y pedagogo brasileño Paulo Freire, quien la promovió a través de su libro de 1968, Pedagogía del oprimido. Posteriormente se extendió internacionalmente, incorporando elementos de otros campos como la teoría posmoderna, la teoría feminista, la teoría poscolonial y la teoría queer. Según Saviani, las pedagogías críticas se entienden a partir del criterio de criticidad: esto es, serán teorías críticas aquellas que puedan percibir los condicionantes objetivos que atraviesan a la educación. De allí, el autor trabaja con las Teorías Críticas Reproductivistas (tales como la de "violencia simbólica" de Bourdieu y Passeron como la de Aparato Ideológico del Estado de Althusser).


title: Pedagogía crítica

text: Paulo Freire es uno de sus principales representantes y se considera que "desde la educación se puede contribuir al logro de significativas transformaciones políticas y culturales". Se trata de un conjunto de prácticas que proponen una relación constante entre esta y la teoría para alcanzar un pensamiento crítico que implique un actuar similar en la sociedad.


title: Pedagogía crítica

text: La Pedagogía Crítica pone el centro en el estudiante, buscando que transforme su entorno inclusive yendo más allá de lo que conoce de manera cercana: "la pedagogía se considera una forma de práctica social que surge de las condiciones: históricas, contextos sociales y relaciones culturales. Se arraiga en una visión ética y política para tratar de llegar a los estudiantes más allá del mundo que conocen"


title: Pedagogía crítica

text: Asimismo, se dice que guarda relación con lo que se conoce como educación popular, encuadrándose en principios como la democracia y la ética: "comparte con la educación popular una apuesta ética y política. Ética sustentada por fines de reconocimiento, empoderamiento y democracia de sujetos que se reconocen desde sus diferencias y desigualdades en condiciones de género, de clase, de etnia, de sexo y en condiciones de subalternidad"


title: Pedagogía crítica

text: El modelo crítico orientado para “guiar por la pasión y el principio, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la conciencia de la libertad, reconocer tendencias autoritarias, y conectar el conocimiento con el poder y la capacidad de emprender acciones constructivas” fue fuertemente influenciada por la obra de Paulo Freire, uno de los educadores críticos más aclamados. Según sus escritos, Freire defiende la capacidad de los estudiantes a pensar críticamente acerca de su situación educativa; esta forma de pensar les permite "reconocer las conexiones entre sus problemas individuales, las experiencias y el contexto social en el que están inmersos."


title: Pedagogía crítica

text: Hacer realidad la conciencia es un primer paso necesario de la "praxis", que se define como el poder y la capacidad de tomar medidas contra la opresión, mientras que destaca la importancia de la educación liberadora. Esta praxis implica participar en un ciclo de teoría, aplicación, evaluación, reflexión, y de nuevo a la teoría. La transformación social es el producto final de la praxis a nivel colectivo.


title: Pedagogía crítica

text: Las ideas de Antonio Gramsci, pensador marxista italiano y político, también influyeron en el concepto de desarrollo. Sus ideas comenzaron a ser discutidas en Brasil desde la década de 1970, décadas después de que fueron escritos (entre 1929 y 1937) y publicados en la segunda posguerra.


title: Pedagogía crítica

text: El pensamiento gramsciano en la academia brasileña produjo una influencia en la tesis y disertaciones en la educación, la ciencia política y el trabajo social. Pero hoy en día, Gramsci es uno de los escritores italianos más citados e influyentes no sólo en Brasil, sino también en todo el mundo.


title: Pedagogía crítica

text: Henry Giroux hace una observación a la enseñanza tradicional, más específicamente a la lectura y la escritura, la cual ha estado dominada por procesos que la han convertido en una pedagogía puramente procesual y de miras estrechas Así, Giroux plantea que la enseñanza de las ciencias sociales refleja un malentendido pedagógico por parte de los educadores, dado que los estudiantes reciben una exposición sistemática de temas y acontecimientos seleccionados de la historia y la cultura humana, lo cual no los aleja de la percepción conductista de estudiante como tabula rasa o vasija vacía.


title: Pedagogía crítica

text: Es a esta pedagogía alienante a la que Paulo Freire también le hace una serie de críticas y la cataloga como la “pedagogía de la percepción sin tacha”, la cual está en favor de la objetividad y la universalización de las formas no dialécticas de ver el mundo. Ambos pensadores concluyen que esta pedagogía de miras estrechas ocasiona una deshumanización de las personas al infundir en ellas el miedo a pensar críticamente, o peor aún llevándolas a la inhabilidad de hacerlo.


title: Pedagogía crítica

text: Para Freire, la educación debe abarcar una comprensión diversa e incluyente del mundo, lo cual no implica que ésta sea neutra ni que complazca a todos aquellos que tengan una opinión sobre ella, por el contrario, esta noción de diversidad e inclusión hace que en la educación se sostenga un diálogo con los puntos de vista divergentes y que a través de esta tolerancia de seres desemejantes se cree la democracia, dentro de la que se compartan y construyan pensamientos y opiniones cargados de emociones y saberes diferentes que enriquezcan el saber pedagógico.


title: Pedagogía crítica

text: De igual manera, Freire hace un llamado a “la unión de la diversidad”, en el sentido de dejar de lado el espacio que separa a un grupo social y étnico de otro. Freire reconoce la existencia de las diferencias interculturales definidas por clase, raza, género y nacionalidad, las cuales generan dos tipos de ideologías: de discriminación por parte de los dominantes y de resistencia por parte de los dominados, por lo que apela a la reducción de esta brecha entre y así a la tolerancia y respeto de la subjetividad.


title: Pedagogía crítica

text: Respondiendo a su necesidad y vocación natural de ser más, el ser humano se encuentra en educación constante o permanente, pues él, siendo consciente de su finitud y de que es un ser incompleto, se encamina en una incesante búsqueda de saber el mundo y poder decirlo, ya que no se trata únicamente de aprender sino de enseñar y dejar un legado que asegure una especie de inmortalidad de los trazos humanos. Para crear ese legado y responder a la vocación de ser más, nace la escuela como principal formadora, la cual, sin embargo, se desvía de su fin último al centrarse, como lo afirma Giroux, en la socialización de los alumnos para ser aceptados en la sociedad, y no en su formación como seres humanos capaces de tomar sus propias decisiones, contrariando así el pensamiento kantiano. sobre cumplir la mayoría de edad.


title: Pedagogía crítica

text: De la escuela como institución educativa se desprende la educación popular, destinada a los adultos. A esta educación se le conoce como popular, debido a que debe ir estrechamente ligada a las realidades sociales, tanto urbanas como rurales, y así conducir a la concientización de los educandos al ayudarles a enriquecer su saber empírico previo con uno más crítico y menos ingenuo, uno que les permita enfrentarse a explicaciones deterministas y fatalistas del mundo para cuestionarse sobre ellas, tomando así una posición característica del posmodernismo radical progresista, el cual lucha contra toda certeza muy segura de su certeza y permite tener una visión verdaderamente dialéctica del mundo y la historia humana.


title: Pedagogía crítica

text: El pensamiento crítico es la capacidad para deliberar y discernir que desarrolla un sujeto con el fin de formar un juicio propio sobre distintos asuntos, evitando los dogmas y adoptando una postura crítica.


title: Pedagogía crítica

text: La escritura, por otra parte es una herramienta que permite pensar y hacer uso racional en la construcción de una verdadera democracia, ayudando a los estudiantes a pensar crítica y racionalmente sobre una determinada materia. Es así, como según Henry Giroux la plantea como un proceso dialéctico que ayuda a examinar las relaciones entre escrito-materia, escritor-lector y materia-lector.


title: Pedagogía crítica

text: Giroux también afirma que la pobreza en el proceso de escritura es un reflejo de la pobreza de pensamiento, es decir, los errores en las composiciones son errores en el proceso de elaboración del pensamiento. Es necesario pues concebir la importancia y la estrecha relación que existe entre escribir y pensar críticamente y que “aprender a escribir es aprender a pensar” y que estos procesos se plasman en sí, en una mediación entre el sujeto y el mundo.


title: Pedagogía crítica

text: La escritura y la lectura, según académicos, siempre irán ligadas, afirmando que un buen escritor es o fue un buen lector, ya que la lectura es el medio más importante de adquisición y desarrollo del código escrito, es por eso la importancia y relación correspondiente que le da Daniel Cassany al hábito y el placer de la lectura como relacionante de una competencia de escritura igualmente proporcional.


title: Pedagogía crítica

text: Es así como diferentes escuelas han hecho un esfuerzo por abarcar el tema de la escritura con supuestos debatibles. Entre las principales se encuentran la tecnocrática, la mimética, y la romántica.En este sentido las escuelas no estarían cumpliendo con el ideal de un ciudadano mejor para la humanidad, razón por la que fueron creadas, sino que instruye para la aceptación y reproducción de la sociedad existente.


title: Pedagogía crítica

text: Incluso si la responsabilidad directa no recae en los docentes, como en las instituciones, estos deben tener un papel activo en su rol, y replantear y reestructurar la pedagogía de manera que cumpla con el enunciado categórico de Nietzsche: “una verdad debe ser criticada, no idolatrada”. Esto implica incluso que no se debe separar la teoría y los hechos, puesto que el conocimiento no se estudia por sí mismo, sino que es una participación entre el individuo y la realidad social, esto es, la contextualización de la información.


title: Pedagogía crítica

text: Dicho de otro modo, los docentes deben garantizar que los estudiantes tengan en cuenta todos sus antecedentes sociales, históricos, morales e incluso espirituales, con el fin de que “el conocimiento dé un significado a su existencia”.


title: Pedagogía crítica

text: Tal y como ha sido planteado por Freire (1969), la pedagogía debe ser una práctica que promueva la libertad y la democracia; 21 en ese orden de ideas, es esencial pensar en la pedagogía crítica como facilitadora para alcanzar dichos objetivos que cambian realidades sociales. Así, cuando se habla de crítica nos referimos a la formación de una consciencia crítica, la cual a su vez, involucra una actitud reflexiva y dinámica frente a los acontecimientos socio-históricos que nos describen como sujetos. De este modo, la pedagogía debe ser formadora de personas responsables social y políticamente; se trata de estar en un constante análisis del contexto, comprensión y solución de problemas en aras de evitar posiciones quietistas, esto pensando en que la crítica y la acción son los rasgos fundamentales de la mentalidad democrática.


title: Pedagogía crítica

text: Dando por sentado que cada ser humano tiene derecho a la educación, siendo muchos de ellos pobres o no; es cuestionable pensar en la realidad de la educación actual en donde, dependiendo de las condiciones socio-económicas de las personas, éstas son formadas de una manera u otra y en muchas ocasiones afectando la calidad de su preparación y su manera de actuar frente al mundo. Es decir, la educación para la clase oprimida forma individuos con mentalidad básica y precaria, mientras que la educación para la clase opresora apunta hacia la toma del poder y a una mayor productividad. Para Freire (1969), la expresión de la democracia es nula en este ámbito siendo la educación generalmente un beneficio de pocos, es por eso que este pedagogo aboga por una educación equitativa y democrática en la cual todos tengan acceso a una buena formación académica que facilite el verdadero cambio social que solo puede darse a través de la concientización de las masas sobre su realidad..


title: Pedagogía crítica

text: Paulo Freire habla de dos tipos de educación; por un lado, la educación bancaria y por otro la educación problematizadora o liberadora. La primera entiende que el educando es una suerte de recipiente vacío en el que se depositan saberes y contenidos elegidos por el educador y luego se “mide” en función de la memorización/ repetición de los mismos, por lo que oprime y genera una invasión cultural. La educación problematizadora, en cambio, parte de la idea que solo es posible conocer a partir de un diálogo en el que el educador reconozca al educando a partir de su propio “universo vocabular”  (esto es: sus códigos lingüísticos, pero también sus temas y prácticas culturales). Entonces, necesariamente para que exista educación tiene que haber diálogo y comunicación, con el objetivo de liberar el pensar mediante la acción de rehacer y transformar el mundo.


title: Pedagogía crítica

text: Asimismo, Freire plantea la pedagogía como una herramienta que hace cada vez más viable una realidad democrática y equitativa, esto es, que los educadores deben mostrarle a la comunidad oprimida su realidad cultural frente a la comunidad opresora para que los primeros sean conscientes de que están creciendo en una sociedad que los obliga a vivir pasivamente dentro de estructuras alienantes sin tener derecho a una participación con miras a la formación de una realidad mucho más alentadora. La pedagogía, entonces, conforma un factor esencial para fortalecer e incrementar el pensamiento emancipador en los estudiantes. Esto pues, se hace brindándoles a los estudiantes las herramientas lingüísticas y cognitivas que no se limiten al desarrollo de habilidades como la lectura y escritura, sino que les permitan llegar a ser actores en los procesos de cambio social, así como plantear y liderar diálogos críticos. "Delante de la injusticia, la impunidad y la barbarie, necesitamos de una pedagogía de la indignación."


title: Pedagogía crítica

text: Henry Giroux considera a las universidades como esferas públicas democráticas, un espacio para aprender a pensar y actuar de manera cívica. La universidad es un espacio de deliberación política, de investigación crítica y comprometida con valores democráticos. Esta propuesta es amenazada, en los Estados Unidos de América, por las propuestas neoliberales que impulsan la mercantilización de los servicios públicos, donde la enseñanza debe ser utilitaria y funcional al mercado laboral.


title: Pedagogía crítica

text: El neoliberalismo y su concepción individualista, mercantilista y privatizadora, va pulverizando los servicios y espacios públicos, con lo que la vida en común se disuelve, se generan conflictos y polarización social. En ese sentido Giroux reivindica a la educación superior como una esfera pública relevante en defensa de la democracia.


title: Pedagogía crítica

text: ""La educación superior tiene una responsabilidad no sólo en la búsqueda de la verdad, no importa adónde pueda conducir, sino también de educar a los estudiantes para que hagan que la autoridad y el poder sean política y moralmente responsables"""."


title: Pedagogía crítica

text: A las opiniones desordenadas y estallidos emotivos debe responderse con argumentos fundamentados y razonamientos lógicos. Al peligro del neoliberalismo hay que responder ampliando las esferas públicas y, en especial, las universidades.


title: Pedagogía crítica

text: ""La educación superior es uno de los pocos espacios que quedan en los cuales pueden crearse identidades, valores y deseos democráticos. Si el futuro de los jóvenes importa tanto como la propia democracia, se trata de una lucha que se tiene que comenzar hoy mismo"".


title: Pedagogía crítica

text: En el contexto colombiano, debemos pensar en las características mismas de la educación en el país y configurar las prácticas que supone la pedagogía crítica en este contexto. En Colombia un país colonizado y con apertura a la colonización, plantearse la educación centrada en el lenguaje, la lectura del mundo, iniciando por el conocimiento de sí mismo para entonces concebirse como libre, resulta una tarea compleja puesto que supone una reestructuración radical de la manera de concebir la educación, desde los entes estatales reguladores hasta las aulas. En la actualidad, Colombia se encuentra en estado acelerado de apertura económica, que parece aceptar las propuestas traídas de las grandes metrópolis europeas y norteamericanas, dándoles casi que un carácter de absoluta realidad y aplicabilidad, no sólo en los ámbitos financieros sino incluso en los ámbitos académicos en desconocimiento y detrimento de las necesidades específicas de la educación Colombia. Plantearse una educación en Colombia, de colombianos para colombianos, pensada desde la complejidad de la población y pensando en conocerse a sí misma para poder liberarse del dominio de modelos extranjeros impuestos, configura el objetivo de la pedagogía crítica en Colombia.


title: Pedagogía crítica

text: Por otro lado, la pedagogía crítica en Colombia tuvo sus primeros representantes en la educación superior, en universidades como, la Universidad de Antióquia, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad del Valle. El movimiento pedagógico en Colombia, es la organización más emblemática en pedagogía crítica. Surgió en 1982 y se constituye como el acontecimiento más importante, gestado por el magisterio a través de la Federación Colombiana de Educadores FECODE que reúne más de 200.000 maestros de Instituciones públicas con Sindicatos Seccionales en todos los Departamentos del territorio nacional. Si bien tuvo su auge en un momento preciso, podemos ver como ahora esos ánimos de libertad y renovación se han apagado poco a poco.


title: Pedagogía crítica

text: Desde la perspectiva de Freire, Giroux y Maclaren, se han desarrollado importantes trabajos respecto a la pedagogía crítica, en general, que se fundamentan en dos ejes transversales: un cuestionamiento permanente respecto a las formas de subordinación que crean procesos de inequidad social y el rechazo a las relaciones permanentes generadas en los espacios usualesde escolarización; ambos cuestionamientos presentan una visión de la educación como una práctica política y sociocultural, debido a que la concepción de pedagogía que abordan los autores reseñados, está permeada por desarrollos anclados en el posmodernismo crítico.Asumir la pedagogía crítica en el contexto de la educación es pensar en un nuevo paradigma del ejercicio profesional del maestro, es pensar en una forma de vida académica en la que elpunto central del proceso de formación considera esencialmente para quién, por qué, cómo,cuándo y dónde se desarrollan determinadas actividades y ejercicios académicos.


title: Pedagogía crítica

text: Por otra parte, la superación de la desigualdad y exclusión, planteada por (UNESCO, 2008)como uno de los retos más apremiantes de estos tiempos de globalización, sugiere la necesidadde escenarios educativos basados en políticas de inclusión y estrategias para ampliar el acceso orientadas a eliminar barreras y obstáculos que desde la pedagogía crítica Freireina, ha sido solo la adaptación de la diversidad en lugar de “la igualdad de las diferencias”.


title: Pedagogía crítica

text: La pedagogía Crítica en el actual contexto Latinomericano y Colombiano, tiene un papel fundamental para la superación de la desigualdad y la exclusión, la reivindicación y dignificación de la labor docente, el rescate del valor ético y político en la prácticas pedagógica, no solo en los espacios de la educación formal, si no en todos los escenarios socioculturales en donde se desarrollen procesos de transformación de las personas y su realidad.


title: Rob Gardner

text: Rob Gardner es un baterista de rock que tocó en las primeras formaciones de bandas de hard rock como Guns N' Roses y L.A. Guns.


title: Rob Gardner

text: Tocó en ambas bandas con Axl Rose y Tracii Guns. También tocó con L.A. Guns junto a Michael Jagosz, quien reemplazó a Axl Rose en L.A. Guns. Participó en la grabación de la Edición de Colección No. 1 de sencillos de L.A. Guns.


title: Rob Gardner

text: Fue reemplazado en Guns N' Roses por Steven Adler en 1985


title: Wintilo Vega

text: Wintilo Vega Murillo (Purísima del Rincón, Guanajuato) es un político y economista mexicano, ha sido Presidente Estatal de tres Partidos Políticos Partido Revolucionario Institucional (PRI) 1979/2006, Partido Social Demócrata (PSD) 2008/2009, Partido Concertación Mexicana 2012/2013, presidió la Fundación Social Demócrata de Guanajuato 2009/ 2012; fue diputado federal en dos ocasiones postulado por el PRI y fue candidato del mismo partido a gobernador de Guanajuato, habiendo renunciado a la postulación antes de la elección constitucional.


title: Wintilo Vega

text: Fue miembro del PRI desde 1979, secretario de Organización, secretario general y presidente del Comité Directivo Estatal del PRI en Guanajuato, electo diputado federal por el XI Distrito Electoral Federal de Guanajuato a la LVII Legislatura de 1997 a 2000 y posteriormente a la LIX Legislatura de 2003 a 2006, en esta legislatura se desempeñó como vicecoordinador de la bancada de su partido.


title: Wintilo Vega

text: Miembro fundador de la Organización Política "Movimiento Territorial" brazo articulador del PRI en colonias y zonas urbanas populares, se distinguió al interior de esa organización y del propio PRI como un eficiente operador electoral.


title: Wintilo Vega

text: Participó en la contienda interna del PRI para elegir candidato a Gobernador, en donde derrotó a su contrincante José de Jesús Padilla, fue oficialmente postulado candidato a Gobernador para las Elecciones de 2006, pero el 21 de marzo de 2006 anunció su renuncia a la postulación debido a un conflicto con el Presidente el Partido Mariano Palacios Alcocer y con el candidato presidencial Roberto Madrazo Pintado por las candidaturas a Senadores y Diputados.


title: Wintilo Vega

text: Actualmente Wintilo Vega Murillo dirige la firma consultora Efecto W “Organización W” y no mantiene militancia partidaria. [[Categoría:Miembros del Partido Alternativa Socialdemócrata  https://web.archive.org/web/20171020033916/http://www.efectoow.com/


title: Pacto global

text: El Pacto Global o el Pacto Mundial de Naciones Unidas (UN Global Compact) es un instrumento de las Naciones Unidas (ONU) que fue anunciado por el entonces secretario general de las Naciones Unidas Kofi Annan en el Foro Económico Mundial (Foro de Davos) en su reunión anual de 1999. Con más 13000 entidades firmantes en más de 170 países , es la mayor iniciativa voluntaria de responsabilidad social empresarial en el mundo.


title: Pacto global

text: Su fin es transformar el mercado global, potenciando un sector privado sostenible y responsable sobre la base de 10 principios en áreas relacionadas con los derechos humanos, el trabajo, el medio ambiente y la corrupción. El Pacto Mundial de Naciones Unidas persigue dos objetivos principales:Las empresas, sindicatos y organizaciones de la sociedad civil que se unen a la iniciativa, aceptan estos 10 Principios, comprometiéndose a implementarlos a nivel interno y, por lo tanto, a respetar los derechos humanos y normas laborales, a preservar el medioambiente y a actuar con transparencia en sus actividades y operaciones. Además, las entidades que se adhieren al Pacto Mundial deben presentar sus avances en relación a la implementación en sus actividades de los 10 Principios cada año, a través de un Informe de Progreso o Memoria de Sostenibilidad. En estos informes se pone de manifiesto las acciones y políticas que las empresas llevan a cabo para cumplir con estos principios.


title: Pacto global

text: Tras la aprobación, en septiembre de 2015, de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, se otorgó el mandato de Naciones Unidas al Pacto Mundial para sensibilizar y ayudar a las empresas a contribuir a la nueva agenda de desarrollo. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible proporcionan a las empresas un marco universal y coherente para guiar sus contribuciones al desarrollo sostenible a nivel local e internacional.


title: Pacto global

text: Por lo tanto las empresas adheridas al Pacto Mundial de Naciones Unidas deben trabajar de forma conjunta ambos marcos; los 10 Principios y los 17 ODS; ambos marcos transversales en temáticas y en el fin que persiguen.


title: Pacto global

text: El Pacto Mundial se inserta en la lista de iniciativas orientadas a prestar atención a la dimensión social de la globalización. Al presentarlo Kofi Annan manifestó que la intención del Pacto Mundial es "dar una cara humana al mercado global". El Pacto Mundial de las Naciones Unidas ha tenido una gran acogida entre empresas, sindicatos, entidades educativas y ONG, pero también ha sido criticada por no tener carácter obligatorio.


title: Pacto global

text: El Pacto Global o el Pacto Mundial se articula a través de Redes Locales que impulsan la iniciativa a nivel nacional. Ayudan a las empresas a impulsar negocios responsables en diferentes contextos nacionales, culturales y lingüísticos, y facilitan la divulgación, el aprendizaje, el diálogo sobre políticas, la acción colectiva y las asociaciones.


title: Pacto global

text: A través de las redes locales, las empresas pueden establecer conexiones locales -con otras empresas y ONG, gobiernos y universidades- y recibir orientación para poner en práctica sus compromisos en sostenibilidad. Si bien las Redes Locales son entidades independientes y autogestionadas, trabajan en estrecha colaboración con el Pacto Mundial de las Naciones Unidas en Nueva York y actúan como punto de contacto para las organizaciones adheridas del Pacto Mundial de las Naciones Unidas en un país. Derechos Humanos


title: Pacto global

text: Ámbito Laboral Medio Ambiente Anti – Corrupción


title: Pacto global

text: En septiembre de 2015, se aprobó por parte de la Asamblea General de Naciones Unidas, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y con ella, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), una llamada mundial para adoptar medidas que logren acabar con los grandes problemas del planeta; poner fin a la pobreza y a la desigualdad, alcanzar la igualdad de género y el acceso para todos a un trabajo digno, facilitar el acceso a servicios de salud y a una educación adecuada, proteger el medioambiente y garantizar que todas las personas disfruten de paz y prosperidad.


title: Pacto global

text: Los ODS son el nuevo marco principal de contribución al desarrollo sostenible, compuesto por 17 Objetivos y 169 metas que deben cumplirse antes de 2030, y está dirigida a todos los actores del planeta; los gobiernos, las empresas y sociedad civil. El Pacto Mundial es la iniciativa de Naciones Unidas que cataliza los esfuerzos de empresas y organizaciones en la consecución de los ODS.El Pacto Mundial contempla un Marco de Derechos Humanos, sobre el cual se estructura una serie de elementos fundamentales; a saber,


title: Martín IV

text: Martín IV (Turena, (ha. 1210)-Perugia, 28 de marzo de 1285) fue el papa n.º 189 de la Iglesia católica, de 1281 a 1285.


title: Martín IV

text: Nacido Simón de Brion, era miembro de una familia perteneciente a la pequeña nobleza.


title: Martín IV

text: Inició su carrera en la Iglesia como sacerdote en Ruan para posteriormente pasar a ser nombrado canónigo y tesorero en la iglesia de San Martín en Tours donde permanecerá hasta que, en 1260, el rey francés Luis IX lo nombró canciller de Francia.


title: Martín IV

text: En 1262 el papa Urbano IV lo nombró cardenal presbítero de la iglesia de Santa Cecilia y legado papal en Francia, cargo que seguirá desempeñando con los sucesivos pontífices. Como legado su actuación más destacada se produjo cuando en 1264 concluyó el tratado por el que Carlos de Anjou fue coronado rey de Sicilia y que lo ligará, de por vida, desde el punto de vista político, a dicho monarca.


title: Martín IV

text: Tras la muerte de Nicolás III, la silla de San Pedro permanecerá vacante durante un periodo de seis meses debido a que los cardenales reunidos en cónclave y divididos en dos facciones, italiana y francesa, no se ponían de acuerdo sobre la elección. El escollo se solucionó de una manera drástica cuando Carlos de Anjou hizo encarcelar a dos de los cardenales italianos con lo que logró la elección de un papa francés, su protegido Simón de Brie que, el 23 de marzo de 1281, será entronizado con el nombre de Martín IV, pero no en Roma, donde un papa francés elegido así no podía ser bien recibido, sino en Orvieto.


title: Martín IV

text: Las circunstancias de su elección hicieron de Martín IV una auténtica marioneta en manos de Carlos de Anjou a quien nombra inmediatamente senador, incumpliendo con ello la constitución que durante el pontificado anterior promulgó Nicolás III, y que exigía que el cargo de senador debía recaer exclusivamente en un ciudadano romano. Este nombramiento enfureció tanto al pueblo como a la aristocracia romana, y provocará que Martín IV no ponga jamás sus pies en Roma pasando de Orvieto a Montefiascone y finalmente a Perugia.


title: Martín IV

text: A petición también de Carlos de Anjou, quien pretendía hacer resurgir el Imperio Latino de Oriente establecido como consecuencia de la Cuarta Cruzada, Martín IV excomulgó, el 18 de noviembre de 1281, al emperador bizantino Miguel VIII Paleólogo con lo que provocó la ruptura de los lazos de unión que con la Iglesia ortodoxa se habían establecido tras el XIV Concilio Ecuménico celebrado en 1274 en Lyon.


title: Martín IV

text: El acontecimiento histórico más importante del pontificado de Martín IV fue la rebelión del pueblo siciliano contra su rey Carlos de Anjou y que se conoce como Vísperas sicilianas porque el levantamiento popular impulsado por los elevados impuestos, se produjo el 30 de marzo de 1282 cuando las campanas de Palermo llamaban al oficio de vísperas.


title: Martín IV

text: La revuelta masacró a los franceses y expulsó a Carlos del trono que pasó a manos de la corona de Aragón en la persona de Pedro III de Aragón, a quien los sicilianos llamaron en su ayuda y que fue coronado rey de Sicilia el 30 de agosto gracias a los derechos que pudo alegar al estar casado con Constanza hija del anterior rey Manfredo Hohenstaufen a quien Carlos de Anjou había arrebatado el trono tras darle muerte en la batalla de Benevento.


title: Martín IV

text: Esta intervención, que será fundamental para la futura expansión mediterránea de la corona aragonesa, provocará que Martín IV excomulgue a Pedro III haciendo todo lo posible para revertir la situación, llegando incluso a despojarlo del reino de Aragón y a predicar (aunque en vano) una cruzada contra él.


title: Martín IV

text: Martín IV falleció el 28 de marzo de 1285 en su residencia de Perugia, siendo inhumado en su catedral.


title: Martín IV

text: Aunque este papa fue solo el segundo en escoger el nombre de Martín, no ha pasado a la historia como Martín II sino como Martín IV. Ello es debido a que entre los siglos IX y X existieron dos papas, Marino I y Marino II, que cuando se elaboraron las primeras listas de papas fueron incluidos por error como Martín II y Martín III.


title: Martín IV

text: Dante Alighieri, en su Divina Comedia, escrita pocos años más tarde, colocó a Martín IV en el Purgatorio entre los glotones.


title: Martín IV

text: Las profecías de San Malaquías se refieren a este papa como "Ex telonio liliacei Martini" (Del recaudador de Martín de lis), cita que hace referencia a que antes de ser elegido pontífice fue tesorero de la iglesia de San Martín de Tours y a que fue canciller del Rey de Francia (cuyo símbolo es la flor de lis).


title: Nicolás II (papa)

text: Nicolás II (en latín, "Nicolaus PP. II") de nombre secular Gerhard de Borgoña (Chevron, Reino de Arlés; entre 990 y 995 - Florencia, Sacro Imperio Romano Germánico; 27 de julio de 1061) fue el papa n.º 155 de la Iglesia católica de 1059 a 1061.


title: Nicolás II (papa)

text: Sólo sabemos su nombre: Gerard, Gerald, Gherardi, Gerardus o Giroldus.


title: Nicolás II (papa)

text: Nació entre 990 y 995, Chevron (Cisvaro), la antigua Caprea Dunnun en Allobrogie (común actual-Mercury Gemilly en la Combe de Savoie), y haber pertenecido a la familia de Chevron Villette.


title: Nicolás II (papa)

text: Los textos antiguos se refieren como el Allobrox, Allobroge, las naciones Burgondio, Sabaudiensis SIVE (Borgoña nación o Savoy), que era entonces conocido como Gerardo de Borgoña, e incluso Gerald Lorena.


title: Nicolás II (papa)

text: Tras la muerte de Esteban IX, un colegio cardenalicio dividido elige como sucesor a Benedicto X.


title: Nicolás II (papa)

text: Los cardenales disidentes se reúnen en Siena con Hildebrando, el futuro papa Gregorio VII, y eligen como legítimo sucesor del fallecido Esteban al obispo de Florencia, Gerhard de Borgoña, que adoptará el nombre de Nicolás II.


title: Nicolás II (papa)

text: Tras deponer y excomulgar a Benedicto X en un sínodo celebrado en Sutri, Nicolás II fue coronado pontífice en Roma, el 24 de enero de 1059, en una ceremonia que por primera vez en la historia es similar a la de una coronación imperial.


title: Nicolás II (papa)

text: Nada más iniciado su pontificado, y ahondando en las medidas para reformar la Iglesia que habían iniciado sus predecesores, convocó un sínodo celebrado en Letrán (1059) en el que además de ordenar la excomunión de los sacerdotes casados que no repudiasen a sus esposas, prohibía a los laicos participar en misas celebradas por ellos. De su encarnizada lucha contra el matrimonio de los clérigos, deriva el término nicolaísmo.


title: Nicolás II (papa)

text: En este mismo concilio se prohibió a los sacerdotes recibir una iglesia de manos laicas y obtener cargos eclesiásticos a cambio de dinero (simonía).


title: Nicolás II (papa)

text: Pero el aspecto más destacado de este sínodo lateranense fueron las nuevas reglas para las futuras elecciones papales. El nuevo sistema de elección pretendía que, tanto el Emperador como la nobleza romana dejaran de intervenir en la designación de los pontífices, para lo cual se decretó que: