title: Minería del carbón en Chile

text: Los industriales Matías Cousiño y Federico Schwager iniciaron sus respectivas operaciones mineras en la denominada zona del carbón en 1852. La minería del carbón transformó rápidamente a Lota, de ser una zona fronteriza escasamente poblada a mediados del siglo XIX, a un gran centro industrial que atrajo a inmigrantes de todo Chile hasta bien entrado el siglo XX. Las minas de carbón de Lota fueron nacionalizadas por Salvador Allende, pero privatizadas nuevamente durante la dictadura de Augusto Pinochet. Dada la alta densidad de fallas geológicas que han desplazado los lechos carboníferos y la naturaleza delgada de estas (menos de un metro de espesor), la actividad minera en la cuenca de Arauco resultó difícil de mecanizar. Considerada tradicionalmente como el corazón de la minería del carbón en Chile, la minería del carbón a gran escala en la cuenca de Arauco terminó en la década de 1990. A pesar del declive de la industria del carbón, las comunidades de la zona continúan identificándose con la actividad carbonífera. Pequeños pirquineros de Coronel y Curanilahue, por ejemplo, firmaron en 2016 un acuerdo para proveer 1.000 toneladas de carbón mensuales a la central termoeléctrica Bocamina. Actualmente, según datos del Ministerio de Minería, en la zona se producían unas 80 mil toneladas al año, mayormente para consumo de industrias locales.


title: Minería del carbón en Chile

text: Los carbones del sector sur, es decir, los de la cuenca de Arauco, son principalmente de naturaleza bituminosa,y se consideran como los de mayor rango del país, por lo tanto deberían tener la mayor generación de metano; sin embargo, pero la intensa explotación y complejidad estructural de los yacimientos es un factor desfavorable para la extracción del gas.


title: Minería del carbón en Chile

text: Las siguientes minas estuvieron activas en el sector sur de la Zona Centro Sur: El Chiflón del Diablo, El Chiflón Costa, mina Consolidada, mina Chiflones Fortuna, mina Manto Grande, mina Socavón Victoria, Pique Anita, entre otras. El distrito carbonífero de la Zona Sur abarca las regiones de Los Ríos y Los Lagos, aproximadamente desde el área de Valdivia hasta el Archipiélago de Chiloé. Los carbones del distrito de Zona Sur son de naturaleza subbituminosa.


title: Minería del carbón en Chile

text: El contexto geológico de los carbones de la Zona Sur no se comprende del todo, ya que existen opiniones divergentes sobre la estratigrafía y las edades de los mismos. Lo que dificulta el estudio de los carbones es el hecho de que hay pocos afloramientos carboníferos y el intento de correlación entre las diferentes localidades no ha sido del todo satisfactorio. Las estimaciones de edad varían. Una opinión común es que los carbones de la Zona Sur son de edad Oligo-Mioceno, por lo que son más jóvenes que los de la cuenca de Arauco más al norte. Sin embargo, los hallazgos de foraminíferos parecen indicar edades más avanzadas, es decir, datando del Eoceno. Las unidades geológicas que contienen cantidades económicamente significativas de carbón son los estratos de Pupunahue, los muy similares estratos de Mulpún, la formación Cheuquemó y la formación Parga.


title: Minería del carbón en Chile

text: Algunas de las minas de carbón más conocidas de la región de Los Ríos son: Arrau, Catamutún, Ciruelo, Máfil, Mulpún y Pupunahue. Si bien estas minas tuvieron rachas ocasionales en actividad, solo Catamutún estuvo en operación continua en el período entre 1940 y 2001. La explotación minera en Catamutún, la única mina de carbón activa en la Región de Los Ríos en ese momento, se detuvo después de un incendio subterráneo en 2001.


title: Minería del carbón en Chile

text: Durante un período del siglo XX, la red eléctrica de la ciudad de Valdivia funcionaba con carbón de las minas cercanas a Máfil.En la cuenca de Valdivia-Osorno, hubo explotación de carbones subbituminosos por cincuenta años en el norte de La Unión, y en Valdivia, donde funcionaba la mina Pupunahue, que operó irregularmente hasta que fue comprada por la empresa San Pedro de Catamutún. A partir de 2009, Antofagasta Minerals y la compañía australiana desarrollaron un proyecto conjunto de gasificación de carbón subterráneo en la mina cerrada Mulpún, sin embargo, el proyecto fue suspendido en 2013.


title: Minería del carbón en Chile

text: Un poco más al sur, en la región de Los Lagos, se encuentran yacimientos de carbón en las formaciones geológicas de Cheuquemó y Parga. Los lechos de carbón delgados de esta última formación fueron objeto de operaciones mineras a pequeña escala a principios del siglo XX.


title: Minería del carbón en Chile

text: Los carbones de Magallanes afloran en el flanco occidental y norte de la cuenca sedimentaria, con un enterramiento superior a los 1.500 m en el depocentro. No han experimentado actividad tectónica extrema, y se extienden en forma continua en una región de al menos 30.000 km², desde la latitud de Puerto Natales hacia el sur.


title: Minería del carbón en Chile

text: El carbón fue descubierto por primera vez en la región de Magallanes por Pedro Sarmiento de Gamboa, quien visitó el estrecho de Magallanes en 1584. En los últimos años, se han investigado y ejecutado proyectos de extracción de carbón en la isla Riesco,siendo el más conocido el de mina Invierno, la cual paralizó sus operaciones en 2019, luego de que el Tercer Tribunal Ambiental prohibiera el uso de tronaduras para extraer carbón bajo la cota de 100 metros sobre el nivel del mar, impidiéndole a la empresa extraer cerca del 98% de las reservas mineras del yacimiento, estableciéndose el cierre paulatino de las faenas de lo que fue la mina de carbón a tajo abierto más grande del país.


title: Minería del carbón en Chile

text: Las siguientes minas han sido explotadas en la Zona Austral a lo largo de los años: Chilenita, Chinita, El Chino, Estela, Elena, Fernández Rocuant, Invierno, Josefina, Loreto, Magdalena, Natales, Peckett, Punta Arenas, Servidora, Soledad, Tres Hermanos, Tres Pasos, Tres Puentes, y Vulcano.


title: Minería del carbón en Chile

text: La minería estatal del carbón fue responsabilidad de la Empresa Nacional del Carbón (ENACAR), que se formó como consecuencia de la crisis de las grandes empresas privadas Lota y Schwager que, a pesar de su fusión en 1964, terminó por ser adquirida la mayoría de sus acciones por CORFO en 1970, durante el gobierno de Salvador Allende. De ahí se sucedieron una serie de planes de inversión y reorganización que no tuvieron otro resultado que crecientes pérdidas, acrecentadas por la competencia externa y la mala calidad del carbón nacional, cuyo alto contenido de azufre lo hace apto para usos muy restringidos. Las pérdidas llegaron a su máximo en 1996-1997, cuando se tomó la decisión de cierre de Lota. Desde entonces, la actividad de ENACAR estuvo limitada a la actividad productiva de las minas de Trongol y Victoria de Lebu, la comercialización de la producción propia y de compras efectuadas a los pequeños productores de la zona, y tareas derivadas de protocolos firmados con los sindicatos de Lota, tanto de capacitación y atención social, como los compromisos financieros adquiridos por el Gobierno de Chile. En abril de 2013, el directorio de ENACAR aprobó la constitución de una comisión liquidadora que concretó finalmente la disolución de la empresa.


title: Olivier Duhamel

text: Olivier Duhamel (nacido el 2 de mayo de 1950) es un exprofesor universitario y político francés. Fue miembro socialista del Parlamento Europeo de 1997 a 2004. Renunció a todos sus cargos en enero de 2021 en medio de acusaciones de violación e incesto.


title: Olivier Duhamel

text: Ha sido profesor en la Universidad de Besançon, en la Universidad de París-Nanterre, en la Universidad de Panthéon-Sorbonne y en el Instituto de Estudios Políticos de París hasta finales de 2010. Fue presidente de la Fundación Nacional de Ciencias Políticas desde 2016 hasta el 4 de enero de 2021.


title: Olivier Duhamel

text: Ha ocupado numerosos cargos públicos y políticos, destacando el de asesor del presidente del Consejo Constitucional (1983-1995), miembro de las comisiones de revisión de la Constitución presididas por Georges Vedel (1993) y Édouard Balladur (2007). Fue eurodiputado socialista entre 1997 y 2004.


title: Olivier Duhamel

text: Autor de varios documentales para televisión, interviene con frecuencia en los medios de comunicación, en particular como columnista de Europa 1 y LCI. Es editor en Seuil y Dalloz.


title: Olivier Duhamel

text: Tras las acusaciones de violación de un menor y de incesto que se le imputan, dimitió en enero de 2021 de todas sus funciones, en particular de la presidencia de la FNSP.


title: Olivier Duhamel

text: Hijo del político centrista Jacques Duhamel, es hermano de Stéphane Duhamel, ex director general de RTL entonces de "La Provence" y de Gilles Duhamel, inspector general de asuntos sociales. Su madre, Colette Rousselot, trabajaba en la industria editorial. En su juventud, vio pasar a importantes personalidades junto a sus padres, a quienes dedicó un libro, "Colette et Jacques" (2019)


title: Olivier Duhamel

text: Olivier Duhamel realizó sus estudios superiores en la Universidad de París (sede de Nanterre) de 1967 a 1973. Después de un primer año en economía, continuó con la abogacía. Licenciado en derecho y luego licenciado en derecho público y ciencias políticas, trabajó como asistente en la Universidad de París X Nanterre. Allí obtuvo su doctorado en derecho público en 1979 con una tesis sobre "La Gauche et la Ve République" ("La izquierda y la V República"), en la que analizó el rechazo original, tras la movilización de la izquierda francesa a las instituciones y prácticas creadas por Charles de Gaulle. Nombrado profesor de universidades en la Universidad de Besançon tras su éxito en el concurso de derecho público en 1981, fue nombrado profesor en la Universidad de París X-Nanterre (1984-1988), luego en la Universidad de París I Panthéon-Sorbonne. Enseñó durante más de 25 años en Sciences Po Paris, impartiendo clases de instituciones políticas en el primer año de 1986 a 2010, así como varios cursos sobre vida política francesa, derecho constitucional y política comparada. En particular, creó los primeros cursos en línea enriquecidos. El 24 de noviembre de 2010 anunció que dejaría de impartir conferencias, y que se dedicaría a su actividad como asesor del director de Sciences Po. Actualmente es profesor emérito de universidades de Sciences Po.


title: Olivier Duhamel

text: Es autor de varios manuales de derecho constitucional ("Derecho constitucional e instituciones políticas", así como "Diccionario Constitucional", obra sobre el balance de la V República) y ha participado en "Historia de las ideas políticas" (1993) y en el "Diccionario de obras políticas" (1995).


title: Olivier Duhamel

text: Miembro de la junta directiva de la Fundación Nacional de Ciencias Políticas (desde 1995), órgano de gobierno responsable de las principales orientaciones estratégicas y la gestión administrativa y financiera de Sciences Po, fue elegido presidente el 10 de mayo de 2016. El 4 de enero de 2021, Olivier Duhamel anunció su dimisión tras las acusaciones de incesto a su hijastro.


title: Olivier Duhamel

text: También es presidente del jurado del premio Guy Carcassonne al mejor artículo constitucional, creado en 2014, presidente del consejo de administración de Teach for France, desde su creación en 2015 hasta finales de 2016, y presidente del jurado del premio Sciences Po de fotografía política, que creó en 2017.


title: Olivier Duhamel

text: En Éditions du Seuil, es cofundador y codirector de publicación, con Philippe Ardant, de la revista de estudios constitucionales y políticos "Pouvoirs", y director desde 1993 de la serie " Textos políticos », Posteriormente desde 2006 fue director de la colección À savoir en las ediciones Dalloz. También dirige la publicación anual de TNS Sofres "El estado de opinión" desde 1984, con Jérôme Jaffré hasta 1997, Philippe Méchet de 1997 a 2003, Brice Teinturier de 2003 a 2010 y Édouard Lecerf hasta finales de la colección en 2016.


title: Olivier Duhamel

text: Olivier Duhamel fue asesor de los presidentes del Consejo Constitucional Daniel Mayer y Robert Badinter entre 1983 y 1995, y miembro del Comité Consultivo de Revisión de la Constitución («Comisión Vedel») en 1992 y 1993.


title: Olivier Duhamel

text: En 1997, se presentó para eurodiputado en la lista del Partido Socialista (PS); ocupando un escaño hasta 2004 en el grupo del Partido de los Socialistas Europeos. Autor del informe sobre la constitucionalización de los tratados (octubre de 2000), fue uno de los principales contribuyentes a la Convención Europea, donde representó al Parlamento Europeo. Cuando el Partido Socialista no renovó su apuesta por él en las elecciones europeas de 2004, abandonó el partido.


title: Olivier Duhamel

text: Crítico del funcionamiento de la Quinta República y sus tendencias «monárquicas» (división de poderes a favor del ejecutivo), desde las elecciones presidenciales de 2002 ha sido partidario de una Sexta República y de un sistema primoministerial, que considera capaz de establecer un equilibrio institucional del que carecería la Quinta República.


title: Olivier Duhamel

text: Es el autor del artículo «Las 12 razones para votar sí» en el referéndum del 29 de mayo de 2005, en la revista "Sociétal", poco antes de la victoria del no en el referéndum sobre el proyecto de Constitución europea.


title: Olivier Duhamel

text: En 2007, participó en el Comité de reflexión sobre la modernización y reequilibrio de las instituciones, creado por el presidente francés Nicolas Sarkozy y presidido por Édouard Balladur.


title: Olivier Duhamel

text: Fue vicepresidente del club Le Siècle de 2010 a 2012. Se convirtió en presidente del club el 1 de enero de 2020.


title: Olivier Duhamel

text: Participó en la celebración de la clasificación de Emmanuel Macron para la segunda ronda el 23 de abril de 2017 en La Rotonde.


title: Olivier Duhamel

text: Olivier Duhamel es abogado del Colegio de Abogados de París y prestó juramento el 9 de diciembre de 2010. Entonces era socio del bufete de abogados Veil Jourde, el bufete de los hijos de Simone Veil.


title: Olivier Duhamel

text: Es miembro del Club des juristes, un "think tank" que reúne a una cuarentena de juristas y representantes de grandes colectivos, presidido por el abogado Bernard Cazeneuve y al que también pertenece Jean Veil.


title: Olivier Duhamel

text: Responsable con Jean-Luc Parodi de la colección «Recherches politiques» en las Press Universitaires de France, Olivier Duhamel lo trasladó en 1993 a Éditions du Seuil tras el nombramiento de Pascal Gauchon al frente de la colección "Major".


title: Olivier Duhamel

text: Durante seis años, de 2004 a 2010, escribió una columna diaria sobre noticias políticas francesas e internacionales como parte de "Matins" de France Culture. El viernes 23 de julio de 2010 anunció que dejaba "Matins". «No es obra suya», dijo, lamentando dejar su estación de radio favorita, «honor del servicio público», para unirse a radio Europe 1.


title: Olivier Duhamel

text: Desde 2007, es coanfitrión del programa "Mediapolis" los sábados a las 10 a.m. en Europa 1; el programa trata sobre las relaciones entre los medios de comunicación y el mundo político. En el verano de 2015 presentó el ciclo de "Politiques fictions", en el verano de 2016 el ciclo "Histoires de présidentielles", que analiza la vida política a través de este prisma y desde 1958 hasta la actualidad, y en el verano de 2017 la serie "La folle présidentielle". La mayoría de estos programas se pueden escuchar en podcast en europe1.fr. En 2018 y 2019 participó en la creación de la serie de podcasts para Europa 1, la primera sobre el nacimiento de la V República, la segunda sobre presidentes en crisis.


title: Olivier Duhamel

text: En LCI, participa en el programa "Politiquement show" en LCI los miércoles y jueves de 8 p.m. a 9 p.m. en vivo. Después de debatir los domingos por la mañana a las 8:30 a.m., participa hasta septiembre de 2017 en el Europe Evening Press Club, organizado por Nicolas Poincaré todos los jueves y viernes y escribe editoriales en Le Lab, el sitio web de Europa. 1. Aparece en LCI dos veces por semana, sobre todo en el programa de David Pujadas, de 6 p.m. a 7:45 p.m.


title: Olivier Duhamel

text: También es autor de numerosos documentales para televisión.


title: Olivier Duhamel

text: A principios de enero de 2021, su hijastra, la jurista Camille Kouchner le acusa de violación e incesto en su libro "", donde cuenta que en 1989 su ex padrastro abusó de su hermano mellizo cuando tenía 14 años. Según Camille las agresiones sexuales sucedieron a finales de los años 80 durante dos años y medio. Camille y su hermano, que en el relato llama "Victor" aunque no es su nombre real, revelaron en 2008 los hechos a su madre, la escritora y politóloga Évelyne Pisier, pero ésta reaccionó mal y les reprochó crear un escándalo y desestabilizar a la familia. La relación se quebró. En 2011 apareció muerta en la piscina la hermana de Évelyne, la actriz Marie-France Pisier con indicios de suicidio. Al parecer Marie-France y Évelyne discrepaban sobre cómo gestionar el tema del incesto, algo que se comprobó con el intercambio de correos electrónicos entre ellas, investigado por la policía. La policía tomó declaración a la víctima de los abusos pero este no presentó demanda.


title: Olivier Duhamel

text: También conoció los hechos en 2010 el padre del menor, Bernard Kouchner, quien guardó silencio a petición de sus hijos. «"Afortunadamente, este terrible secreto que pesaba sobre nosotros desde hacía demasiado tiempo salió a la luz"» ha dicho en un comunicado en el que también ha rendido homenaje al "valor" de su hija Camille por contarlo ahora.


title: Olivier Duhamel

text: A raíz de estas acusaciones públicas, Olivier Duhamel dimitió de sus funciones en la Fundación Nacional de Ciencias Políticas «por razones personales». Europe 1 y LCI anuncian por su parte que dejará sus funciones de anfitrión y columnista en sus antenas. Preguntado por Le Monde y L'Obs, Olivier Duhamel dijo que "no tenía nada que decir" y no quiso reaccionar a las informaciones. Desde su dimisión Duhamel ha suspendido toda su actividad pública.


title: Olivier Duhamel

text: La Fiscalía indicó en un comunicado en 2021 que ya hubo un procedimiento previo por este caso hace unos 10 años pero entonces la presunta víctima no lo quiso denunciar y Duhamel no tuvo que prestar declaración archivándose el tema en 2011.


title: Olivier Duhamel

text: La fiscalía de París abrió el 5 de enero de 2021 una investigación preliminar por presuntas violaciones y agresiones sexuales cometidas sobre un menor de 15 años por parte de un adulto con autoridad sobre él. La investigación fue asumida por la Brigada de Protección de Menores de la Policía Judicial, que tiene la misión de aclarar los hechos, comprobar si están prescritos e identificar a cualquier otra víctima potencial. El 14 de abril de 2021 medios de comunicación informaron que Duhamel admitió los hechos en un interrogatorio policial del 13 de abril.


title: Olivier Duhamel

text: En Francia hay una ley de 2018 que no tiene carácter retroactivo y, por tanto, no se podría aplicar a estos hechos en caso de que se demostraran ciertos, que aumenta el periodo de prescripción de los abusos contra menores a 30 años (20 años anteriormente) después de que la víctima alcance la mayoría de edad, es decir, hasta los 48 años.


title: Olivier Duhamel

text: El 14 de junio de 2021 el procurador de París Rémy Heitz informó que cinco meses después de la apertura de una investigación por "violaciones y agresiones sexuales por persona teniendo autoridad sobre un menor de 15 años" la investigación fue archivada porque los hechos han prescrito.


title: Olivier Duhamel

text: El consejero de Estado Marc Guillaume, antiguo secretario general del gobierno y prefecto de la Isla de Francia anunció el 13 de enero su dimisión de todos los consejos de administración en los que está también presente Olivier Duhamel: la Fundación Nacional de Ciencias Políticas, la revista "Pouvoirs" que codirigió con Duhamel y el club "Le Siècle". «"Frecuentando a Olivier Duhamel desde hace años, me siento traicionado y condeno absolutamente estos actos"» señaló Guillaume en un comunicado asegurando que no tenía información previa de las acusaciones contra Duhamel.


title: Olivier Duhamel

text: El mismo día, 13 de enero Elisabeth Guigou dimite como presidenta de la Comisión independiente sobre violencias sexual e incesto señalando en un comunicado que «"en estos años ignoraba los hechos gravísimos denunciados por Camille Kouchner en su libro"» Guigou presidía la comisión desde diciembre de 2020. Es mencionada en el libro de Kouchner como una persona próxima a Olivier Duhamel y de Évelyne Pisier por lo que al conocerse la denuncia algunas voces expresaron el temor de que no fuera imparcial para realizar la investigación independiente.


title: Olivier Duhamel

text: Estuvo casado de 1974 a 1981 con Leïla Murat descendiente de Joachim Murat. Volvió a casarse con la escritora y politóloga Évelyne Pisier, quien a su vez tenía tres hijos, Julien y los gemelos "Victor" y Camille Kouchner. Olivier y Éveline adoptaron dos niños chilenos: una niña, Aurore, en 1987 y un niño, Simon, en 1989. Évelyne Pisier relata esta experiencia en "Una cuestión de edad", una «autobiografía ficticia» publicada en 2005. Évelyne Pisier murió en 2017.


title: Sabrina Sánchez

text: Sabrina Michelle Rivera Sánchez, también conocida por redes sociales por el seudónimo de Shirley McLaren (Ciudad de México, 1981), es una mujer mexicana que se define como mujer trans y lesbiana, y que tras estudiar Periodismo, optó por migrar y hacerse trabajadora del sexo, como estrategia de supervivencia. Es la actual portavoz del Comité Internacional por los Derechos de las Trabajadoras Sexuales en Europa y fue la secretaria de comunicación del Sindicato OTRAS.


title: Sabrina Sánchez

text: Creció en una familia de clase media mexicana. Fue educada en un colegio bilingüe gracias al esfuerzo de sus padres. Egresada en Periodismo por la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Hizo el tránsito de chico a chica en la etapa universitaria, arropada por sus amigas, que la animaron a dar el paso.


title: Sabrina Sánchez

text: Empezó a trabajar en una redacción donde tuvo el primer contacto con las vulneraciones cotidianas que sufren las mujeres, optó por abandonar el trabajo y el país. Decidió migrar a España, imaginando un mundo de libertad con el gobierno de Zapatero. Fue una de las participantes en el grupo motor del programa Carolines, y también integrante de la asociación Aprosex.org. Activista del transfeminismo en las luchas transgénero y migrantes. Portavoz del Comité Internacional por los Derechos de las mujeres Trabajadoras Sexuales en Europa. También forma parte del colectivo antirracista "t.i.c.t.a.c Taller de Intervenciones Críticas Transfeministas Antirracistas Combativas". De 2018 a 2021 fue secretaria de comunicación del primer sindicato profesional del ramo del Trabajo sexual en España, el sindicato OTRAS, Organización de Trabajadoras Sexuales, luchando por sus derechos laborales:""Queremos los mismos derechos laborales que el resto de trabajadores"".


title: Los Singles

text: Los Singles fue el primer álbum póstumo y primer recopilatorio del grupo madrileño de "post-punk" Parálisis Permanente, lanzado en 1984 bajo el sello Tres Cipreses. Incluye todos los singles lanzados por la banda, dos años después de la trágica muerte de Eduardo Benavente. Alguna de las versiones aquí recogidas son diferentes a las grabaciones anteriores.


title: C++23

text: C++23 es el nombre informal para la revisión de la ISO/IEC el estándar para el lenguaje de programación C++ que sigue a la revisión C++20. El borrador actual es N4878. Se estima que la versión sucesora será C++26.


title: C++23

text: En febrero de 2020, en la reunión final para C++20 en Praga, se adoptó un plan global para C++23: La primera reunión WG21 centrado en C++23 estaba planeada para junio de 2020 en Varna, pero se canceló debido a la pandemia de COVID-19, igual que la reunión de noviembre de 2020 en Nueva York y la reunión en Kona, Hawái en febrero de 2021 . Es poco probable que haya una reunión presencial antes de que 2022. Mientras tanto se llevan a cabo reuniones virtuales.


title: C++23

text: Las principales características esperadas para C++23, incluyendo algunas postergadas que no lograron entrar en C++20, son:Esta lista no está necesariamente confirmada para C++23, algunas características podrían postergarse para C++26, o incluso ser abandonadas.


title: C++23

text: En la ausencia de reuniones presenciales WG21, pocas características nuevas se han añadido al borrador de C++23. Pero las siguientes se agregaron luego de la reunión virtual de WG21 del 9 de noviembre de 2020, en la que se aprobaron mediante encuestas:La gran mayoría de las características nuevas responden a un plan de largo plazo para habilitar mejores formas de programación. Las tecnologías que habilitan estas nuevas formas de programar no suelen centrarse en una característica nueva sino en un conjunto de ellas, que se implementan de a poco en diferentes versiones de C++. C++20 es la versión que más cambios transformadores ha introducido, con la introducción de módulos, corrutinas, rangos y conceptos como ejemplos prominentes. A modo de ejemplo, rangos es la consumación de una serie de características que se fueron añadiendo paulatinamente desde C++11.


title: C++23

text: No se espera que C++23 tenga el mismo impacto, pero ya se vislumbran algunas de las tecnologías generales que se podrían habilitar en esa versión:


title: C++23

text: C++ tiende a facilitar la escritura indirecta de clases: en lugar de escribir el código de la clase, se podrá escribir código para metaclases que funcione como una fábrica de clases en tiempo de compilación. La definición plantillada de clases opera en este sentido, C++ avanza hacia la posibilidad de escribir código claro en funciones y expresiones constantes (ejecutadas en tiempo de compilación) para un control preciso en la definición de clases. Las características involucradas son:Algunas de estas características tienen fuerte base en Conceptos, introducidos en C++20.


title: C++23

text: Algunas de las aplicaciones de los ejecutores que se están desarrollando para C++23:La posibilidad de lanzar porciones de código ejecutable en otros núcleos (incluso en otras máquinas en red) de manera eficiente inspira el desarrollo de estas características:C++20 introdujo módulos, la primera alternativa real para codice_9. Sin embargo la propia biblioteca estándar no ha sido modularizada todavía, lo que está previsto para C++23. No se vislumbra la eliminación del preprocesador, que por ahora sigue siendo una pieza fundamental de C++, pero sí se reconoce el esfuerzo por presentar una alternativa completa para proyectos nuevos. El preprocesador será necesario siempre que se usen bibliotecas antiguas, y se podrá prescindir con bibliotecas renovadas basadas en módulos. En la próxima década se prevé una atenuación pronunciada del uso del preprocesador.


title: C++23

text: Los módulos no importan macros, lo que presenta un inconveniente en funciones basadas en ellas, como codice_1. Muchas macros se pueden reemplazar por funciones constantes, ejecutadas en tiempo de compilación. Éstas son algunas características que contribuyen a evitar el preprocesador:


title: La coronación de la Virgen (Capilla de San José)

text: La Coronación de la Virgen es una obra del Greco, situada en el ático del retablo principal, dentro del conjunto de Retablos de la Capilla de San José. Consta con el número 16 en el catálogo razonado realizado por el profesor e historiador del arte Harold Wethey, especializado en este pintor.


text: Aunque no sea un episodio narrado en los Evangelios canónicos, la Coronación de la Virgen devino un tema popular en la iconografía cristiana, ya que es el pasaje de la vida de la Virgen María que seguiría al Tránsito de María y la Asunción de María. Ya en el siglo XII comenzó a estar representado en los sitios más relevantes de algunos templos, especialmente en los ábsides.Aunque la tradición iconográfica era más antigua, El Greco pudo tener en la mente el mosaico de Jacopo Torriti, que pudo haber contemplado en el ábside de la Basílica de Santa María la Mayor. Los santos que asisten a esta pintura son, de izquierda a derecha, Santiago el Mayor, Juan el Bautista, Juan el Evangelista, Simón Pedro, San Pablo (?) y Andrés el Apóstol (?).


text: En esta obra, El Greco repite el esquema de La coronación de la Virgen (Retablo de Talavera), pero teniendo en cuenta que, en este caso, la pintura está situada en el remate de un retablo y, por tanto, deberá ser contemplada desde abajo hacia arriba. El Greco adopta un formato horizontal, y tanto la disposición de los santos como su relación con el grupo celestial ha cambiado sustancialmente con respecto a la variante del retablo de Talavera. Si bien el grupo principal es casi idéntico, las figuras se han alargado y desmaterializado. En aquella pintura, las figuras se agrupaban formando un círculo alrededor de María, desarrollándose la Coronación sobre sus cabezas, en un plano superior plenamente diferenciado. En el presente lienzo, el área terrenal y la celestial están estrechamente vinculadas, de forma que San Juan Bautista y San Juan Evangelista dejan entre ellos un espacio triangular abierto hacia arriba, dentro del cual se inserta la figura de la Virgen, que adquiere mayor plenitud y flexibilidad corporal con respecto a la variante anterior.


text: El enfoque desde abajo hacia arriba, así como la iluminación, intensifican la sensación de lejanía y de separación entre las figuras. Los santos aparecen como intermediarios entre el espectador y los tres personajes sagrados que intervienen en la Coronación, mientras que el evento adquiere una vivacidad que faltaba en el lienzo de Talavera.


title: Corporación municipal (India)

text: En la India, se denomina corporación municipal a la forma de gobierno local propia de las ciudades con más de un millón de habitantes. Son una de las tres formas de gobierno local que existen en el país, junto con el municipio (para ciudades de tamaño mediano) y el "panchayat" (que es la forma ordinaria de autogobierno). Las corporaciones fueron creadas para garantizar la prestación de servicios en grandes ciudades en las cuales otras formas de gobierno no serían capaces de garantizarlos, como urbanismo, sanidad, educación, servicios sociales y transporte, entre otros.


title: Corporación municipal (India)

text: Las corporaciones municipales están reguladas de forma general por una enmienda constitucional de 1993, aunque la definición de sus límites y la concreción de su forma de gobierno depende de cada estado. Son siempre una subdivisión de los , pudiendo estar subordinados a un "tehsil" o equivalente subdistrital o estar directamente subordinados al distrito, ya que se crean normalmente mediante la fusión de uno o más municipios con otras entidades locales colindantes. Las ciudades organizadas en corporación se organizan en circunscripciones llamadas "ward", cada una de las cuales elige un representante en el órgano corporativo. Algunas ciudades reservan además asientos en el órgano a las castas registradas y tribus registradas, a mujeres o a otros grupos localmente desfavorecidos. Los estados pueden crear órganos adicionales de gobierno local junto al órgano corporativo ordinario.


title: Corporación municipal (India)

text: El nombre concreto de este tipo de entidades también varía según el estado: las corporaciones municipales se denominan "Nagar Nigam" (en Delhi, Uttar Pradesh, Uttarakhand, Bihar, Jharkhand, Rayastán y Haryana), "Nagara Nigama" (en Punyab), "Mahanagar Palika" (en Goa y Maharastra), "Mahanagara Palike" (en Karnataka), "Mahanagar Seva Sadan" (en Guyarat), "Pouro Nigom" (en Assam), "Pouro Nigam" (en Bengala Occidental), "Pur Porishod" (en Tripura), "Nagar Palika Nigam" (en Madhya Pradesh), "Nagara Palaka Samstha" (en Andhra Pradesh y Telangana), "Nagara Sabha" (en Kerala) y "Maanagaraatchi" (en Tamil Nadu).


title: Chilognatha

text: Los quilognatos (Chilognatha) son la subclase más amplia y diversa de la clase de los diplópodos.


title: Chilognatha

text: Según Shear (2011) y Shear & Edgecombe (2010):


title: Evaluación tecnoeconómica

text: La evaluación tecnoeconómica o análisis técnico-económico (TEA) es un marco metodológico para analizar el desempeño técnico y económico de un proceso, producto o servicio. La TEA normalmente combina modelado de procesos, diseño de ingeniería y evaluación económica.


title: Evaluación tecnoeconómica

text: Ejemplos de aplicaciones de TEA incluyen la evaluación de la viabilidad económica de un proyecto específico, un pronóstico sobre la probabilidad del despliegue de una tecnología a cierta escala o una comparación del mérito económico de diferentes opciones tecnológicas que brindan el mismo servicio.


title: Arte casita

text: Los casitas gobernaron el sur de Mesopotamia desde aproximadamente 1531 a. C. hasta 1155 a. C. El imperio fue gobernado desde la ciudad de Dur-Kurigalzu, y luego probablemente desde Babilonia, después de que los casitas tomaran Babilonia. La mayor parte del arte que queda de este período consiste en kudurrus y fragmentos de cerámica, aunque se han encontrado algunos otros artefactos de vidrio e impresiones de sellos. Los motivos que aparecen en estas obras a menudo recuerdan al arte babilónico y asirio.


title: Arte casita

text: Los kudurru son hitos fronterizos usadao por varios imperios de Oriente Medio, incluyendo los casitas, para marcar los límites de las propiedades. Estaban hechos principalmente de piedra. El Kudurru de Warwick representa a un hombre con barba rizada. Se le muestra de pie en una postura que se ve a menudo en el arte egipcio, con la cabeza de perfil, el pecho de frente y las piernas de perfil. El bordado de su túnica tiene rosetas, leonas, diseños lineales y árboles sagrados, imágenes que se pueden ver en el arte de los Imperios babilónico y asirio. Las tallas casitas en relieve muestran imágenes de dioses, diosas y criaturas humanas y toros. Las deidades casitas se mostraban normalmente con tocados triangulares o con cuernos, y a menudo se colocaban alrededor de inscripciones cuneiformes.


title: Arte casita

text: Los casitas produjeron una cantidad sustancial de cerámica. Estas piezas se hacían generalmente con fines funcionales o para entierros. Muchos pequeños hornos de cerámica, generalmente de no más de 2 metros de diámetro con cúpulas, fueron encontrados en la ciudad babilónica de Dilbat. Las copas y los cuencos ondulados se encuentran comúnmente en los depósitos de cerámica casita. También se encontraron otros artículos de cerámica, como trampas para animales pequeños y recipientes que se cree que eran para fruta.


title: Arte casita

text: Se encontraron restos de dos vasos casitas de vidrio en las ruinas de Hasanlu, en el noroeste de Irán. El sitio fue quemado hasta los cimientos en la última parte del siglo IX a. C., conservando muchos objetos que a menudo se perdían en otros sitios, después del fin del dominio casita. Las cristalerías encontradas en el interior de una de las estructuras se habían conservado de la época de los casitas como preciosos recuerdos, basándose en la riqueza de los otros artefactos encontrados junto a los fragmentos de vidrio. Se ha determinado que el edificio en el que se encontraron las piezas es un templo, y se teoriza que los vasos de cristal se utilizaban en prácticas rituales y devocionales.


title: Arte casita

text: Las imágenes de estos vasos incluyen motivos comúnmente usados en el arte casita. Se representan figuras masculinas con ricas túnicas desfilando alrededor de la sección central. Tienen grandes barbas azules y altos sombreros en las figuras que podrían ser sepadores de lo divino o lo real. Debajo de esta línea de figuras, separadas por una línea de patrones geométricos, está la representación de dos cuadrúpedos con cuernos enfrentados a una planta central. Este motivo se ve a menudo en otras obras que se utilizaban como dedicatorias o prácticas rituales en la religión casita. Los cristales utilizados para crear estas imágenes eran de colores muy brillantes, y un análisis más detallado ha revelado que eran de color azul brillante, blanco y rojo-naranja.


title: Arte casita

text: El proceso de fabricación de piezas como éstas habría requerido altos niveles de especialización en la elaboración de vidrio. Estas piezas fueron hechas para parecer mosaicos usando moldes y hornos cuidadosamente controlados.


title: Arte casita

text: Los sellos se utilizaron ampliamente en los reinos del próximo Oriente durante el gobierno de los casitas. Se usaban para marcar los artículos oficiales y la propiedad. Las imágenes creadas por estos sellos eran únicas para cada sello, pero muchos compartían el mismo tema. Hombres con barba, símbolos religiosos, cuadrúpedos con cuernos, y la fauna se muestran a menudo en estas imágenes. Los sellos estaban generalmente hechos de piedra, vidrio o arcilla. Las imágenes se hacían estampando o enrollando los sellos en arcilla húmeda. Los casitas hacían estos sellos usando herramientas y técnicas como ruedas lapidarias de arco, abrasivos, micro escamas, taladrado y limado.


title: Rodolfo Luchetta

text: Rodolfo Carmelo Francisco Luchetta (Buenos Aires, 2 de febrero de 1927) es un militar argentino retirado, perteneciente a la Armada, que alcanzó el rango de contraalmirante. Fue designado durante la dictadura autodenominada «"Proceso de Reorganización Nacional"» como "de facto" de la provincia de Santa Fe, cargo que ocupó entre marzo de 1981 y enero de 1982. Luego fue embajador en Italia de 1982 a 1983.


title: Rodolfo Luchetta

text: Nacido en Buenos Aires en 1927, egresó de la Escuela Naval Militar en 1945 y obtuvo un posgrado en estrategia y operaciones navales en el Colegio de Guerra Naval en Rhode Island (Estados Unidos).


title: Rodolfo Luchetta

text: En 1976, fue jefe del Comando de Operaciones Navales en la Base Naval Puerto Belgrano. Desde allí participó en el terrorismo de Estado durante el primer período de la dictadura autodenominada «"Proceso de Reorganización Nacional"».


title: Rodolfo Luchetta

text: En 1979, fue trasladado a la embajada argentina en Londres, ejerciendo como agregado naval. Ejerció la misma función en Países Bajos y fue brevemente subsecretario General Naval.


title: Rodolfo Luchetta

text: En marzo de 1981 fue designado "de facto" de la provincia de Santa Fe por el presidente "de facto" Roberto Viola, ocupando el cargo hasta enero de 1982. Su gabinete estuvo conformado por mayoría de civiles y tres militares, entre ellos Juan Orlando Rolón (quien fuera jefe del Área militar 212 Santa Fe) como ministro de Bienestar Social.


title: Rodolfo Luchetta

text: Tras dejar la gobernación de Santa Fe, fue propuesto como embajador argentino en el Reino Unido para reemplazar a Carlos Ortiz de Rozas (pocos meses antes de la Guerra de las Malvinas), pero el Gobierno británico se mostró disconforme y no le otorgó el plácet.


title: Rodolfo Luchetta

text: En marzo de 1982, el presidente "de facto" Leopoldo Galtieri lo designó embajador en Italia, presentando cartas credenciales en abril de 1982 ante el presidente Sandro Pertini. Ocupó el cargo hasta diciembre de 1983.


title: Rodolfo Luchetta

text: En 2011, el Club Atlético Colón le retiró el carnet de socio honorario, junto con los de Roberto Viola y Carlos Lacoste.


title: Rodolfo Luchetta

text: En julio de 2017, fue detenido en su domicilio (a raíz de su edad y estado de salud) por delitos de lesa humanidad, acusado por el secuestro de 25 militantes políticos (de los cuales 13 continúan desaparecidos) durante sus funciones en Puerto Belgrano.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: La Medalla por la Defensa de Odesa () es una medalla de campaña de la Unión Soviética establecida el 22 de diciembre de 1942 por decreto del Presídium del Sóviet Supremo de la URSS para recompensar a los participantes, tanto civiles como militares, en la defensa de la ciudad portuaria de Odesa contra las fuerzas armadas de la Alemania nazi. El estatuto de la medalla fue enmendado el 18 de julio de 1980 por decreto del Presídium del Sóviet Supremo de la URSS N.º 2523-X.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: El 1 de mayo de 1945, Odesa recibió el título de «Ciudad Heroica» (las otras fueron Sebastopol, Leningrado, Moscú, Stalingrado, Kiev, la Fortaleza de Brest, Kerch, Novorossíisk, Minsk, Tula, Múrmansk y Smolensk).


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: La medalla por la defensa de Odessa se otorgó a todos los participantes en la Batalla de Odesa: militares del Ejército Rojo, la Armada y las tropas de la NKVD, así como a los civiles que participaron directamente en la defensa. El período de defensa de Odesa se considera del 5 de agosto al 16 de octubre de 1941.La concesión de la medalla se hizo en nombre del Presídium del Sóviet Supremo de la URSS sobre la base de documentos que atestiguan la participación real en la defensa de Odesa emitidos por el comandante de la unidad, el jefe del establecimiento médico militar o por un provincial pertinente o autoridad municipal.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: El personal militar en servicio recibió la medalla de su comandante de unidad, los retirados del servicio militar recibieron la medalla de un comisionado militar regional, municipal o de distrito en la comunidad del destinatario, los miembros de la población civil participantes en la defensa de Odesa recibieron su medalla de Ayuntamientos de Diputados Populares.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: La Medalla por la Defensa de Odesa se lleva en el lado izquierdo del pecho y, en presencia de otros premios de la URSS, se coloca inmediatamente después de la Medalla por la Defensa de Moscú. Si se usa en presencia de órdenes o medallas de la Federación de Rusia, estas últimas tienen prioridad.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: Cada medalla venía con un certificado de premio, este certificado se presentaba en forma de un pequeño folleto de cartón de 8 cm por 11 cm con el nombre del premio, los datos del destinatario y un sello oficial y una firma en el interior. Por decreto del 5 de febrero de 1951 del Presidium del Soviet Supremo de la URSS, se estableció que la medalla y su certificado quedarían en manos de la familia tras la muerte del beneficiario.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: Las medallas por la defensa de Leningrado, por la defensa de Odesa, por la defensa de Sebastopol y por la defensa de Stalingrado, fueron los primeros premios soviéticos establecidos para ser usados en una montura pentagonal. Originalmente se suponía que debían usarse en el lado derecho del pecho. Sin embargo, por decreto del 19 de junio de 1943, que introdujo la montura pentagonal y otros premios usados anteriormente en otras formas de montura, se decidió llevar las distintas medallas por la defensa de las ciudades en el lado izquierdo del pecho, junto con otros premios.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: Fue otorgada a aproximadamente unas 30.500 personas. El autor del dibujo de la medalla es el artista Nikolái Moskalev.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: Se suponía que la medalla estaría fabricada de acero inoxidable, pero por el decreto del 27 de marzo de 1943, el material se cambió a latón. La medalla tiene la forma de un círculo regular con un diámetro de 32 mm con un borde elevado.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: En el anverso al fondo, la orilla del mar y un faro lejano a la derecha, en el centro, la imagen de un soldado rojo y un marinero rojo marchando hacia la izquierda con los rifles preparados; encima de los militares, la inscripción en relieve «URSS» (en ruso: «СССР»). Una banda circular que recorre toda la circunferencia de la medalla lleva la inscripción en relieve «POR LA DEFENSA DE ODESA» (en ruso: «ЗА ОБОРОНУ ОДЕССЫ») en su parte superior, en ambos extremos de la inscripción, estrellas de cinco puntas en relieve. En la misma franja en la parte inferior central, una estrella de cinco puntas sobre una cinta superpuesta sobre el punto de cruce de ramas de laurel y roble subiendo por la franja hasta las dos estrellas de cinco puntas cerca de la inscripción superior.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: En el reverso cerca de la parte superior, la imagen en relieve de la hoz y el martillo, debajo de la imagen, la inscripción en relieve en tres filas «POR NUESTRA PATRIA SOVIÉTICA» (en ruso: «ЗА НАШУ СОВЕТСКУЮ РОДИНУ»).  Todas las inscripciones e imágenes de la medalla son convexas.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: La medalla está conectada con un ojal y un anillo a un bloque pentagonal cubierto con una cinta de muaré de seda de 24 mm de ancho. Inicialmente, la cinta se instaló en azul con dos franjas azules, cada una de 5 mm de ancho, a una distancia de 5 mm entre sí. Por decreto del 19 de junio de 1943, se instaló una nueva cinta de color oliva con una franja azul longitudinal en el medio de 2 mm de ancho.


title: Medalla por la Defensa de Odesa

text: Lista parcial de las personas que recibieron la Medalla por la defensa de Odesa.


title: Yuri Moskvitin

text: Robert Jurij Moskvitin Hansen, conocido como Yuri Moskvitin (6 de enero de 1938-25 de mayo de 2005) fue un pianista clásico, compositor, filósofo, matemático y bohemio danés.


title: Yuri Moskvitin

text: Yuri Moskvitin creció en Dinamarca. Su madre fue una aristócrata rusa y su padre un ingeniero civil danés. Después de la Segunda Guerra Mundial estudió en la Real Academia de Música de Dinamarca en Copenhague. Luego obtuvo una maestría en Filosofía en la Universidad de Copenhague.


title: Yuri Moskvitin

text: Fue amigo de Isak Dinesen (Karen Blixen), Simon Spies, Tao Nørager y Henrik Stangerup.


title: Yuri Moskvitin

text: Es una de las principales personalidades que aparecen en el documental "En aften i noviembre", siendo la otra el compositor Ilja Bergh. También aparece en una entrevista filmada en el documental "At skrive eller dø & At forråde virkeligheden" donde habla de su relación con Henrik Stangerup, cuya biografía escribió. Apareció regularmente en el programa de televisión danés "Smagsdommerne" hasta su muerte y fue entrevistado por la radio danesa sobre su amistad con el pianista Klaus Heerfordt.


title: Yuri Moskvitin

text: Sus trabajos sobre filosofía tratan sobre diferentes estados de consciencia y el origen del pensamiento.


title: Frutos Santos

text: Frutos Santos (Ambalema, ¿?-Ibidem, 28 de enero de 1884) fue un empresario, político y militar colombiano, presidente del Estado Soberano del Tolima entre 1879 y 1881.


title: Frutos Santos

text: De ascendencia india, su padre fue Antonio Santos, empresario administrador de la hacienda Paquiló, propiedad de la multinacional inglesa Fruling & Gosschen, y posteriormente gerente de la Casa Montoya Sáenz. Aunque su infancia, estudios y juventud son desconocidas, para 1873 ya era un reconocido dirigente liberal en Ambalema.


title: Frutos Santos

text: Fue en ese año, 1873, que intentó sublevarse contra el gobierno conservador del Estado Soberano del Tolima, apoyado por las fuerza liberales de Cundinamarca. Sin embargo, el alzamiento fracasa. En 1877 se enfrentó con la empresa Fruling & Gosschen por el control de la Hacienda Paquiló, costandole esto ser acusado por Ricardo Gaitán Obeso de abuso de poder y estar detrás de la "Culebra de Ambalema".


title: Frutos Santos

text: Tuvo un destacado papel en la Guerra de las Escuelas, especialmente en la Batalla de La Garrapata. El 22 de marzo de 1879, fue elegido por el Congreso Federal como uno de los ocho "generales en disponibilidad", entre quienes debía elegirse el . Entres los demás candidatos también se listaban a destacados militares como Santos Acosta y Gabriel Vargas Santos, todos reconocidos líderes militares del país. Ese año también se postula como candidato a la presidencia estatal de Tolima, enfrentándose al conservador Didacio R. Delgado, quien tras perder las elecciones invade a Tolima desde Cundinamarca para tomar el poder por la fuerza. Santos es electo y se posesiona el 16 de diciembre de 1879 en Ambalema aduciendo que el orden público estaba turbado y por eso podría posesionarse en otra ciudad distinta a la capital estatal.


title: Frutos Santos

text: Durante su posesión critica al presidente Julián Trujillo por no evitar la invasión conservadora, además de comprometerse a cumplir los términos del Tratado de Natagaima, que supuso la capitulación de las fuerzas rebeldes. Después se traslado a Neiva y el 15 de enero de 1880 recibió una carta del , el radical Tomás Rengifo, quien invitaba a Santos a que se rebelara junto con él y el gobierno radical del Estado de Cauca para «para salvar las instituciones», amenazadas por el gobierno de Julián Trujillo y los liberales independientes liderados por Rafael Núñez. De inmediato, Santos le respondió rechazando la invitación respondiendo que «el partido liberal del Tolima es antipático a las luchas de círculo [y] sólo tiene entusiasmo, energía y decisión por una lucha como la de 1876; pero son muy pocos los liberales que se apasionan por estas luchas domésticas del partido», además de criticar a Rengifo diciéndole: «Los hombres de la alta posición de Ud. tienen, más que deberes de caudillos militares para con su partido, deberes de hombres de Estado que llenar para con el país».


title: Frutos Santos

text: Su gestión en el gobierno estatal fue una época de progreso, marcada por la construcción de escuelas, redes de comunicación y vías terrestres, apenas enfrentando conflictos armados durante su gobierno, según reconocerían líderes como José María Álvarez y Aníbal Galindo. Pese a sostener disputas políticas con el gobierno de Rafael Núñez, mantuvo con este una relación cordial.


title: Frutos Santos

text: En las elecciones de 1881 su candidato y amigo, Aníbal Gaviria fue derrotado por Marcelo Barrios, quien sucedió en la presidencia estatal a Santos en diciembre de ese año. Tras esto, se retira de la política y se dedica a los negocios, falleciendo en Ambalema el 28 de enero de 1884.


title: Educación para refugiados, migrantes y desplazados internos

text: La educación para refugiados, migrantes y desplazados internos es el proceso de enseñar y brindar los conocimientos y habilidades esenciales para que estas personas participen plenamente en la sociedad. El acceso universal a la educación es un derecho humano fundamental, como lo establece la Declaración Universal de Derechos Humanos.


text: Muchos jóvenes se han trasladado desde una región o país hasta otro en busca de educación, trabajo o seguridad. Las reformas educativas son una herramienta poderosa para promover la inclusión y la cohesión social entre las personas refugiadas, migrantes y desplazados internos.


text: La migración y el desplazamiento interactúan con la educación de diversas maneras. Estas relaciones tienen repercusiones para quienes emigran, para quienes se quedan en el lugar de origen y para las colectividades que acogen a inmigrantes, refugiados y otras poblaciones desplazadas. La migración interna afecta principalmente a que experimentan una urbanización rápida, como China, donde más de uno de cada tres niños de zonas rurales, hijos de padres migrantes, se quedan en el lugar de origen.


text: La migración internacional afecta sobre todo a los , donde los inmigrantes constituyen el 15% o más de la población estudiantil en la mitad de las escuelas. Sus efectos se hacen igualmente sentir en los países de origen: en más de uno de cada cuatro de estos, el 20% o más de sus nacionales cualificados emigran.


text: El desplazamiento afecta mayormente a los : en estos vive el 10% de la población mundial, pero albergan el 20% de la población mundial de refugiados (a menudo en zonas de muy bajo nivel educativo). Más de la mitad de los desplazados forzosos tienen menos de 18 años.


text: En 2017, ACNUR estimó que 68,5 millones de personas se encontraban desplazadas forzosamente en todo el mundo: 40 millones de desplazados internos, 25,4 millones de refugiados y 3,1 millones de solicitantes de asilo. Más de la mitad de los 25,4 millones de refugiados eran niños (menores de 18 años). Los niños refugiados tienen cinco veces más probabilidades que otros niños de no estar escolarizados. Cuanto mayor sea el nivel de educación, es menos probable que los niños refugiados asistan. En 2017, solo el 61 % de las niñas y niños refugiados acudían a la escuela primaria, en contraste con la tasa global de 92 por ciento.


text: La educación influye no solo en las actitudes, aspiraciones y creencias de los migrantes, sino también en las de las poblaciones de acogida. Una mayor diversidad en las aulas supone un reto, pero permite asimismo aprender de otras culturas y experiencias. Cumplir con el compromiso internacional de respeto al derecho a la educación para todos constituye un desafío para los países. A menudo deben actuar con urgencia, en un marco de graves limitaciones o incluso de oposición de ciertos sectores. Deben responder a las necesidades de quienes viven hacinados en tugurios, son nómadas o están a la espera de que se les otorgue la condición de refugiados.


text: Los maestros deben enseñar a un alumnado multilingüe y hacer frente a los traumatismos sufridos por los alumnos desplazados. Deben reconocerse las cualificaciones y el aprendizaje previo para sacar el mejor partido posible de las competencias de los migrantes y refugiados.


text: La migración interna es también un obstáculo para la inclusión en la educación. Los trabajadores rurales migrantes constituyen el 21% de la población china tras la mayor ola de migración de su historia reciente. Para tratar de controlar los flujos, se establecieron restricciones a los permisos de residencia, lo que obligó a la mayoría de los niños migrantes que viven en las ciudades (inclusive Beijing) a concurrir a escuelas no autorizadas para migrantes de baja calidad.


text: Los obstáculos a la educación de los inmigrantes pueden persistir a pesar de los esfuerzos encaminados a incluirlos. En Sudáfrica, por ejemplo, la legislación en materia educativa garantiza el derecho a la educación de todos los niños (independientemente de su condición migratoria o situación legal), pero la legislación migratoria impide que los inmigrantes indocumentados se inscriban en las escuelas.


text: En los Estados Unidos, las redadas de inmigrantes provocaron un aumento de la deserción escolar entre los hijos de inmigrantes indocumentados que temían ser deportados, mientras que una política anterior que protegía contra la deportación había aumentado la tasa de finalización de la educación secundaria.


text: Hay alrededor de 7,1 millones de niños refugiados en edad escolar, pero cerca de 3,7 millones de estos niños no están matriculados en la escuela.


text: La educación de los refugiados sigue sin contar con recursos suficientes. De acuerdo al Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019, se estima que en 2016 se gastaron  millones en la educación de los refugiados, procedentes en proporción prácticamente igual de la ayuda humanitaria y la ayuda al desarrollo. Esta cuantía corresponde a no más de un tercio aproximadamente del déficit de financiación estimado más recientemente. Si la comunidad internacional recurriese solo a la ayuda humanitaria, la cuota dedicada a la educación tendría que multiplicarse por diez para atender a las necesidades educativas de los refugiados. Para incrementar la financiación destinada a la educación de los refugiados es preciso establecer vínculos entre la ayuda humanitaria y la ayuda al desarrollo, de conformidad con los compromisos de la Declaración de Nueva York para los Refugiados y los Migrantes.


text: La mejora de la educación puede contribuir a que migrantes y refugiados realicen plenamente su potencial. Los programas de educación no formal pueden ser cruciales para reforzar el sentimiento de pertenencia. La alfabetización favorece la comunicación social e intercultural y promueve el bienestar físico, social y económico, pero hay obstáculos importantes que limitan el acceso a los programas lingüísticos para adultos y los resultados alcanzados en algunos países. Una encuesta de solicitantes de asilo efectuada en Alemania en 2016 mostró que el 34% estaban alfabetizados en un alfabeto latino, el 51% en otro sistema de escritura y el 15% eran analfabetos. Sin embargo, estos últimos eran los que tenían menos probabilidades de asistir a un curso de alfabetización o de idioma.


text: Unos contenidos educativos adecuados pueden facilitar un análisis crítico de la información por parte de los ciudadanos y promover la cohesión social; en el caso contrario se pueden difundir imágenes negativas, parciales, excluyentes o despectivas de los inmigrantes y refugiados. Los programas y los manuales escolares incluyen a menudo representaciones ya superadas de migraciones y desplazamientos, pese a la existencia de un amplio apoyo al cambio en ciertos contextos. El 81% de las personas encuestadas en los Estados miembros de la Unión Europea (UE) estaban de acuerdo en que los textos escolares deberían abarcar la diversidad étnica. Al no integrar la diversidad en la educación, los países no aprovechan su potencial de fomento de la inclusión y la cohesión social. Un estudio efectuado a escala mundial mostró que durante el período 2000–2011, solo un 10% de los manuales de ciencias sociales trataban temas relacionados con la prevención y resolución de conflictos, por ejemplo, análisis de juicios nacionales o internacionales, comisiones de la verdad y compensaciones económicas.


text: Los docentes afectados por la migración y el desplazamiento no están adecuadamente preparados para llevar a cabo las tareas más complejas que estas situaciones entrañan, por ejemplo, hacerse cargo de un alumnado multilingüe y ayudar a los niños que necesitan apoyo psicosocial. En seis países europeos, la mitad de los docentes consideraban que no contaban con apoyo suficiente para manejar la diversidad en el aula; en Siria, el 73% de los maestros encuestados no habían recibido una formación que les permitiese proporcionar apoyo psicosocial a los niños. Las políticas de contratación y gestión del personal docente reaccionan a menudo de forma tardía cara a las necesidades emergentes. En Alemania hacen falta maestros y educadores más. Turquía necesita 80.000 docentes y Uganda 7000 maestros de primaria para enseñar a todos los refugiados que se encuentran actualmente en el país.


text: El reconocimiento de las cualificaciones y del aprendizaje anterior puede facilitar la entrada en el mercado laboral, sobre todo en lo que concierne a las cualificaciones profesionales. Si los migrantes y refugiados carecen de acceso a empleos que utilicen sus competencias, es poco probable que las sigan desarrollando. Menos de la cuarta parte de los están cubiertos por un acuerdo bilateral de reconocimiento de cualificaciones. Los mecanismos existentes suelen ser fragmentarios o demasiado complejos para responder a las necesidades de los inmigrantes y refugiados y acaban siendo poco utilizados.


text: En los últimos años, se está empezando a incluir a inmigrantes y refugiados en los sistemas nacionales de educación. Decisiones con visión de futuro, pragmatismo político y solidaridad internacional se han conjugado para abandonar las prácticas excluyentes. Los países partes en el Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular y en el Pacto Mundial sobre Refugiados, que hacen ampliamente referencia a la educación, consideran que la educación es una oportunidad. Históricamente, la asimilación era la norma en la mayoría de los países de altos ingresos que acogieron a trabajadores extranjeros durante el período de posguerra. En un grupo de 21 países de altos ingresos, Australia y Canadá habían adoptado el multiculturalismo en sus programas educativos ya en 1980. Para 2010, había sido adoptado también en Finlandia, Irlanda, Nueva Zelanda y Suecia, y parcialmente en más de dos tercios de los países.


text: En la actualidad, en cambio, países como Chad, la República Islámica del Irán y Turquía invierten sumas considerables para garantizar que los refugiados sudaneses, afganos, sirios y de otros países vayan a la escuela junto con los nacionales. En 2017, en la Declaración de Yibuti sobre la Educación Regional para Refugiados, siete ministros de Educación de África Oriental se comprometieron a incluir la educación para refugiados y repatriados en los planes sectoriales a 2020.


text: A partir de 2006, China empezó a revisar progresivamente el dispositivo, pidiendo a las autoridades locales que proporcionen educación a los niños migrantes, eximiéndolos del pago de los derechos de matrícula y desvinculando el registro de residencia del acceso a la educación para los migrantes. En la India, la ley de 2009 sobre el derecho a la educación obligó a las autoridades locales a admitir a los niños migrantes en las escuelas, y se adoptaron directrices nacionales que recomiendan flexibilidad de ingreso, hostales estacionales, apoyo a los transportes, educadores móviles voluntarios y una mejor coordinación entre los estados y los distritos.


title: Fo Guang Shan

text: Fo Guang Shan (FGS) () es una organización internacional Budista Mahāyāna chino internacional y orden monástica con sede en Taiwán que practica el Budismo humanista. La sede, Monasterio Fo Guang Shan se encuentra en Distrito Dashu, Kaohsiung, y es el monasterio budista más grande de Taiwán. La organización también es una de las organizaciones benéficas más grandes de Taiwán. La contraparte de la organización para laicos se conoce como la Asociación Internacional Luz de Buda.


title: Fo Guang Shan

text: Fundada en 1967 por Hsing Yun, la orden promueve el Budismo humanista y es conocida por sus esfuerzos en la modernización del budismo chino. La orden es famosa por el uso de la tecnología y sus templos a menudo están equipados con el último equipo. La posición declarada de Hsing Yun para Fo Guang Shan es que es una "amalgama de las ocho escuelas del budismo chino "(). La orden Fo Guang Shan tiene una universidad asociada, Universidad Fo Guang, que ofrece títulos de pregrado y posgrado tanto en Estudios budistas como en campos seculares.


title: Fo Guang Shan

text: En Taiwán, Hsing Yun se conoce popularmente como uno de los " Cuatro Reyes Celestiales" y Fo Guang Shan es considerado uno de los "Cuatro Grandes Montañas" o cuatro organizaciones budistas principales del budismo taiwanés, junto con Dharma Drum Mountain, Tzu Chi y Chung Tai Shan.


title: Fo Guang Shan

text: En 1967, Hsing Yun compró más de 30 hectáreas en el Dashu Municipio, Condado de Kaohsiung como sitio para la construcción de un monasterio. La ceremonia de inauguración se celebró el 16 de mayo de 1967.


title: Fo Guang Shan

text: Fo Guang Shan se embarcó en muchos proyectos de construcción, incluidos edificios universitarios, santuarios y un cementerio. En 1975, se consagró la estatua de 36 metros de alto de Fo Guang Shan de Amitābha Buddha. En 1981, 15 años después de su creación, se construyó el Gran Salón del Héroe. Durante estos tiempos, también se construyeron muchos otros templos de Fo Guang Shan fuera del monasterio madre de la orden. En mayo de 1997, Hsing Yun anunció que cerraría la puerta de la montaña de Fo Guang Shan al público en general. Su razón para cerrar el monasterio fue dar a los monjes la atmósfera de clausura que necesitan para su práctica budista. En la práctica, muchos monasterios chinos también han cerrado sus puertas de montaña para dar un ambiente de clausura a los residentes del templo.


title: Fo Guang Shan

text: A finales de 2000, el entonces presidente Chen Shui-bian de la República de China y funcionarios gubernamentales de Kaohsiung visitaron Fo Guang Shan, trayendo consigo el deseo de sus electores de que Fo Guang Shan reabriera su montaña. portón. Después de la debida consideración, Fo Guang Shan decidió reabrir el monasterio hasta cierto punto, proporcionando así al público un lugar para practicar Budismo de la tierra pura. Además de que su sede es el monasterio más grande de Taiwán, tiene una red de más de 300 sucursales en todo Taiwán.


title: Fo Guang Shan

text: Fo Guang Shan entró en China continental a principios del siglo XXI, centrándose más en la caridad y el renacimiento cultural chino en lugar de la propagación budista para evitar conflictos con el Partido Comunista Chino, que se opone a la religión. La presencia de Fo Guang Shan en China aumentó bajo la presidencia del Secretario General Xi Jingping después de que comenzara un programa para revivir las religiones tradicionales chinas.


title: Fo Guang Shan

text: En 2017, la orden tenía más de 1,000 monjes y monjas, y más de 1 millón de seguidores en todo el mundo, con sucursales en cincuenta países.


title: Fo Guang Shan

text: Se han establecido templos y organizaciones en 173 países de todo el mundo, y ahora abarca más de 3.500 monásticos. La organización enfatiza la educación y el servicio, manteniendo universidades, colegios budistas, bibliotecas, editoriales, centros de traducción, galerías de arte budista, casas de té y clínicas médicas móviles. También ha establecido una sala para niños, una casa de retiro, una escuela secundaria y una estación de televisión.


title: Fo Guang Shan

text: Los programas sociales y médicos de Fo Guang Shan incluyen una clínica médica gratuita con unidades móviles que atienden aldeas remotas, un programa anual de socorro de invierno organizado para distribuir ropa de abrigo y suministros de alimentos a los necesitados, un hogar para niños y ancianos, áreas de conservación de vida silvestre para proteger a los seres vivos, y un cementerio para el cuidado de los difuntos. El trabajo social de Fo Guang Shan se enfoca principalmente en ayudar a los pobres en áreas remotas.


title: Fo Guang Shan

text: La organización también gestiona orfanatos, hogares para ancianos y programas de rehabilitación de drogas en las cárceles. Fo Guang Shan también ha participado en algunos esfuerzos de ayuda internacional.


title: Fo Guang Shan

text: Los programas educativos de Fo Guang Shan incluye cuatro colegios budistas, tres colegios regulares y varios colegios comunitarios. La Universidad Fo Guang se estableció en 2000. Se centra principalmente en las humanidades y las ciencias sociales. El instituto de investigación budista chino se subdivide en cuatro departamentos separados; una universidad para hombres y mujeres, y un departamento de estudios budistas internacionales e ingleses. La matrícula y el alojamiento son proporcionados por Fo Guang Shan, sin cargo. Otras universidades destacadas que ha establecido la orden incluyen la Nanhua University en Taiwán y la University of the West en Estados Unidos.


title: Fo Guang Shan

text: La organización también opera Pu-Men High School en Taipéi, Jiun Tou Elementary y Junior High School, Humanities Primary y Junior High School, que proporciona un plan de estudios regular para los estudiantes. Fo Guang Shan también tiene jardines de infancia, jardines de infancia y escuelas dominicales para niños.


title: Fo Guang Shan

text: Junto con Tzu Chi, Fo Guang Shan es la única organización budista importante en Taiwán que ofrece alguna forma de educación estrictamente secular, en oposición a la puramente religiosa.


title: Fo Guang Shan

text: En China continental, la orden se centra en el intercambio cultural en lugar de la religión como una forma de introducir ideas budistas, ya que la predicación es ilegal en China.


title: Fo Guang Shan

text: El enfoque de Fo Guang Shan sobre la propagación del Dharma se centra en simplificar el budismo para hacerlo más atractivo para las masas. La organización es conocida por utilizar técnicas y métodos de marketing modernos para predicar, como el uso de espectáculos de láser y pantallas multimedia. Los templos de Fo Guang Shan no tienen tarifa de entrada y no permiten muchas de las prácticas que se encuentran comúnmente en otros templos chinos, como la adivinación o la presencia de vendedores. A pesar de la popularidad de la organización, Fo Guang Shan ha recibido críticas por estar "demasiado centrado en el comercialismo, expandir su base de miembros y construir grandes templos". (Schak y Hsiao)


title: Pasquali

text: Pasquali es un apellido de origen italiano que puede referirse a:


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Pérola Negra (en español, Perla Negra) es una telenovela brasileña producida y transmitida por SBT entre el 9 de noviembre de 1998 y 18 de junio de 1999, adaptada por Henrique Zambelli y Clayton Sarzy, con dirección de Antonino Seabra, Henrique Martins y Nilton Travesso. Fue una adaptación de la telenovela argentina "Perla Negra" de 1994, escrita por Enrique Torres. Fue grabada en 1997.


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Fue protagonizada por Patrícia de Sabrit y Dalton Vigh, con papeles antagónicos de Maximira Figueiredo y Cibele Larrama.


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Pérola Marques (Patrícia de Sabrit) fue recién nacida abandonada en un internado con un collar de 22 perlas, cada una pagando la matrícula escolar anual. Cuando cumpla 21 años, se le debe dar la última perla antes de dejar la escuela. Pérola crece con su mejor amiga Eva (Vanusa Splinder), quien llegó al internado a los ocho años, tras la muerte de sus padres, a causa de su abuela, Rosália Pacheco Oliveira (Maximira Figueiredo). Eva es heredera de una fortuna que incluye una industria cosmética. La abuela Rosália odiaba a su nuera y le transmitió todo su odio a su nieta, por lo que decidió llevarla a un internado.


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Muchos años después, Eva, a punto de cumplir 20 años, es seducida por Tomás Álvares Toledo (Dalton Vigh) y queda embarazada. El bebé nace en total secreto y nadie fuera de la escuela sabe quién es la verdadera madre del niño. Amigos inseparables, Pérola y Eva se prometen mutuamente que se harán cargo del niño en cuanto salgan del internado. Pasados unos meses, Eva recibe la noticia de la muerte de su abuelo Carlos Pacheco Oliveira (Rildo Gonçalves) Patriarca de la familia, él, para vengarse de Rosália, quien lo traicionó en el pasado, deja todo a su nieta. Heredera y 21 años, Eva decide buscar a su familia y hacerse cargo de su propiedad, llevándose a su amiga Pérola con ella. Sin embargo, un accidente automovilístico en la ruta victimizó a Eva.


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Pérola sobrevive y en el hospital la confunden con su amiga. Luego decide asumir la identidad de Eva para recuperar a “su hijo” y cumplir su promesa de cuidar al niño. Al llegar a la casa de Pacheco Oliveira, Pérola, ahora como Eva, se enfrenta a la hostilidad de algunas personas, entre ellas, Malvina (Cibele Larrama), la novia de Tomás, el hombre que sedujo a Eva. El tiempo pasa y Eva (en realidad Pérola), decidida, toma el control de la firma familiar de cosméticos, garantizando la seguridad de su "hijo" Carlinhos, aunque nadie sabe que ella no es la madre del niño. Entre los secretos de la familia de Eva, Pérola descubre que su supuesta abuela (la abuela de Eva) es su verdadera madre.


title: Pérola Negra (telenovela brasileña)

text: Las poderosas y ricas familias Pacheco Oliveira y Álvares Toledo tienen conexión y tienen una gran racha. En el pasado, el abuelo de Eva, Carlos Pacheco Oliveira, llegó a un acuerdo que llevó al padre de Pérola, Fernando Álvares Toledo (Luiz Carlos de Moraes), a suicidarse. Eva (Perola) tiene que lidiar con las intrigas entre los dos clanes rivales y dentro de su propia familia, que quiere quitarles la firma de las manos. Y competencia con su mayor rival, Tomás, que no comprende cómo Pérola resiste sus encantos, a pesar de la pasión que nace entre los dos. Sin embargo, la situación se complica cuando Tomás descubre que "Carlinhos" es su hijo.


title: Alan Vázquez

text: Alan Vázquez (Ciudad de México, México, 5 de octubre de 1976) es un artista plástico ecológico de estilo figurativo (pintor, escultor y muralista) y formación autodidacta, su obra está orientada a crear conciencia en el cuidado del medio ambiente, solidaridad social y la Paz.


title: Alan Vázquez

text: La obra de Vázquez es ecológica; el artista utiliza pinturas no contaminantes, elementos reciclados y materiales orgánicos donde predominan las texturas y composiciones alegóricas en defensa de la flora y fauna, contaminación ambiental, salud y mexicanidad.


title: Alan Vázquez

text: Con su trabajo plástico el maestro Alan ha participado en campañas sobre conciencia social, ecológica, y salubridad pública en múltiples eventos con artistas como Caifanes, Maná, Café Tacvba, La Gusana Ciega, Nicho Hinojosa, Aleks Syntek y Benny Ibarra entre otros y han sido publicadas en páginas especializadas de arte, libros, revistas y otros medios de comunicación.


title: Alan Vázquez

text: Sus murales se caracterizan por sus positivos mensajes y la riqueza del color, se encuentran en varios estados de la república mexicana y en países como Estados Unidos y Costa Rica. Algunas de sus obras públicas:


title: Alan Vázquez

text: A los largo de dos décadas de carrera artística, la gestión social y cultural son objetivos que ha caracterizado su trabajo artístico, para lograr sus proyectos ha realizado alianzas estratégicas con entidades del sector público y privado, por ello ha sido merecedor de múltiples logros como:


title: Partido de Piura

text: El partido de Piura fue el nombre de una de las siete subdivisiones territoriales de la intendencia de Trujillo del Imperio español en el Virreinato del Perú. Este partido comprendía los ríos Chira, Tumbes y Sechura, incluyendo también el desierto de Sechura. Como cabeza de este partido, Piura estaba gobernada por el juez sub-delegado. Al igual que los demás partidos, eclesiásticamente formaba parte de la Diócesis de Trujillo sufragáneo de la Arquidiócesis de Lima.


title: Partido de Piura

text: Tras ser suprimidos los corregimientos en 1784 por el rey Carlos III, se crearon las intendencias y los partidos en el Virreinato del Perú.


title: Partido de Piura

text: El 12 de febrero de 1821 Don José de San Martín dictó un Reglamento Provisional, en donde dispuso la creación del departamento de Trujillo y suprimió la intendencia así como los partidos que lo formaban:


title: Puente de la Tavirona

text: El puente de la Tavirona es un puente ferroviario sobre el río Piedras, entre los municipios de Lepe y Cartaya, en la provincia de Huelva, perteneciente a la línea de ferrocarril Gibraleón-Ayamonte desde su puesta en servicio en 1936 hasta la clausura de esta en 1987. Actualmente el puente forma parte de la Vía Verde del Litoral.


title: Puente de la Tavirona

text: El puente fue construido con el objetivo de salvar el paso sobre el río Piedras, en el km 24,034 de la línea de ferrocarril Gibraleón-Ayamonte. Tiene 80 metros de longitud y su estructura es muy similar al Muelle de Riotinto. Fue construido por la empresa Duro Felguera en Gijón en 1931 con los restos de un vagón de tren, en dos tramos de hierro de 40 m cada uno. El tablero es de viga de celosía metálica y los estribos son de sillería de granito con núcleo de hormigón en masa.


title: Puente de la Tavirona

text: La construcción del puente se realizó en 1931, en el marco de las obras necesarias para poner en funcionamiento la línea de ferrocarril Gibraleón-Ayamonte. Esta línea dejó de prestar servicio el 26 de septiembre de 1987. En los años noventa se acondicionó el antiguo recorrido de la línea de ferrocarril como la Vía Verde del Litoral. El desgaste debido al tiempo y la falta de inversiones en su mantenimiento o conservación provocaron el deterioro del puente y diversos incidentes, que provocaron su cierre al paso en noviembre de 2014. Los Ayuntamientos de Lepe y Cartaya solicitaron de forma conjunta a ADIF la reparación del puente, calculada en una inversión necesaria de 150.000 euros, en diciembre del mismo año, sin éxito.


title: Vicente Meli

text: Vicente Meli (fl. 1982), militar argentino del . Desde el 21 de junio de 1976, fue jefe de Estado Mayor de la IV Brigada de Infantería Aerotransportada de Córdoba.


title: Vicente Meli

text: Durante la guerra de las Malvinas de 1982, fue jefe de Operaciones del Estado Mayor General del Ejército.


title: Vicente Meli

text: En 2010, el Tribunal Oral Federal N.º 1 condenó a Meli a prisión perpetua por delitos de lesa humanidad cometidos en la provincia de Córdoba.


title: Vennelakanti

text: Vennelakanti Rajeswara Prasad (Andhra Pradesh, 30 de noviembre de 1957-Chennai, 5 de enero de 2021) fue un letrista de cine indio, conocido por sus trabajos en "Telugu Cinema". También fue conocido por sus trabajos como guionista de doblaje y por contribuir con letras para películas en tamil dobladas al idioma telugu.


title: Vennelakanti

text: Su hijo mayor Shashank Vennelakanti trabaja como guionista de diálogos para películas dobladas, mientras que su hijo menor Rakendu Mouli también comenzó su carrera como letrista y cantante de varias películas de doblaje. Su primera película dirigida fue "Andala Rakshasi", en la que escribió dos canciones y prestó su voz para una. Debutó como actor principal en la película "Moodu Mukkallo Cheppalante".


title: Vennelakanti

text: Fallecíó el 5 de enero de 2021 a consecuencia de un paro cardíaco .


title: Estación de Lepe

text: Lepe fue una estación de ferrocarril que existió en el municipio español de Lepe, en la provincia de Huelva, perteneciente a la desaparecida línea Gibraleón-Ayamonte. Tras su clausura, en la actualidad acoge una cafetería.


title: Estación de Lepe

text: En agosto de 1936 —recién comenzada la Guerra Civil— se abrió al tráfico la línea Gibraleón-Ayamonte, si bien en un principio solo lo fue al tráfico de mercancías y los servicios de viajeros no transitarían hasta 1940. La estación de Lepe fue ubicada en las afueras del casco urbano, aunque posteriormente ha quedado absorbida dentro del mismo. En 1941, tras la nacionalización de los ferrocarriles de ancho ibérico, las instalaciones pasaron a manos de la recién creada RENFE.


title: Estación de Lepe

text: El complejo ferroviario de Lepe se componía de un edificio de dos plantas para viajeros, una playa de vías y un almacén de mercancías ubicado a 150 metros de la estación. La línea fue cerrada al tráfico en 1987 y posteriormente levantada la vía, lo que dejó a la estación sin servicio. Años después sería reacondicionada para acoger una cafetería.


title: Embalse Barahona II

text: El embalse Barahona II es un tranque de relave construido en 1929 por la antecesora de CODELCO en la cuenca superior del río Barahona, afluente del río Coya, en la Región de O'Higgins.


title: Embalse Barahona II

text: El tranque tiene un muro norte (n°3) de 19 m de alto por 450 m de largo y un muro sur (n°2) de 70 m de alto por 1500 m de largo, en sus dimensiones máximas respectivamente.


title: Embalse Barahona II

text: El tranque o embalse fue concebido con un desagüe que mantuviese el tranque lo más seco posible.


title: Embalse Barahona II

text: El embalse Barahona I se desplomó a causa del terremoto de Talca de 1928 y causó la muerte de 54 personas. El Barahona II fue construido inmediatamente aguas arriba del anterior y estuvo operando desde 1929 hasta febrero de 1936, en que se comenzó a operar con el tranque Cauquenes ubicado al sur de la ciudad de Rancagua.


title: Respuesta educativa ante desastres naturales y cambio climático

text: La respuesta educativa ante desastres naturales y cambio climático implica que los sistemas educativos deben estar preparados y ser reactivos cara a las catástrofes naturales. Los conflictos armados, los desastres de origen natural y las pandemias impiden la escolarización de millones de niños y el número de afectados por estas razones sigue aumentando. En los países afectados por situaciones de crisis, los niños en edad escolar tienen dos veces más probabilidades de no asistir nunca a la escuela que sus compañeros de otros países.


text: El marco de acción para la Educación 2030 señaló que “los desastres naturales, las pandemias y los conflictos, así como los desplazamientos internos y transfronterizos resultantes, pueden dejar a generaciones completas traumatizadas, sin educación y poco preparadas para contribuir a la recuperación social y económica de su país o región”.


text: En caso de catástrofes naturales, como terremotos o tifones, los sistemas educativos corren el riesgo de pérdida de vidas, daños a las instalaciones y desplazamiento, entre otras amenazas. La integración de estos riesgos en la planificación del sector educativo puede reducir los efectos potenciales. En 2017, la oficina de las Naciones Unidas para la Estrategia Internacional de Reducción del Riesgo de Desastres y la Alianza Global para la Reducción del Riesgo de Desastres y Resiliencia en el Sector de la Educación lanzaron su Marco actualizado de Seguridad Escolar. Los tres pilares de este son: instalaciones de aprendizaje seguras, gestión de catástrofes escolares, y educación para la resiliencia y reducción de riesgos.


text: Dentro de unos pocos decenios, el clima puede convertirse en un motivo principal de desplazamiento. Los “refugiados medioambientales” o “climáticos” son personas que deben abandonar sus hogares a causa de los efectos del cambio climático, como la elevación del nivel del mar, la sequía o la desertificación, si bien los términos que los designan no tienen aún un contenido jurídico.


text: En Bangladés, un componente del tercer Programa de Desarrollo de la Educación Primaria se dedica a situaciones de emergencia, reconociendo los riesgos de catástrofes que enfrenta el país. Tiene por objeto llevar a la práctica una recomendación de 2011 del Grupo Consultivo local para la respuesta a situaciones de emergencia y catástrofes: desarrollar “un marco para guiar la integración de la reducción del riesgo de desastres y la educación en situaciones de emergencia dentro de la planificación e implementación sectorial”.


text: Muchos Estados insulares del Pacífico son conscientes de que el cambio climático entraña un riesgo creciente de catástrofes naturales, y efectúan su planificación educativa en consecuencia. En 2011, la Declaración de Política y Directrices para la preparación para catástrofes y educación en situaciones de emergencia de las Islas Salomón apuntaba a proporcionar a los alumnos entornos de aprendizaje seguros antes, durante y después de una emergencia, y hacer que todas las escuelas identificasen espacios temporales de aprendizaje y enseñanza. Para mantener la calidad educativa, todos los maestros de las zonas afectadas deberían ser capacitados en estrategias psicosociales en un plazo de dos meses a partir de la catástrofe, y deberían introducirse actividades psicosociales en todos los espacios de aprendizaje y escuelas temporales en un plazo de seis semanas.  El Marco Estratégico para la Educación 2016-2030 indica que los currículos deberían “concienciar acerca de la gestión de riesgos climáticos, ambientales, de catástrofes, de cohesión y de protección social, con miras a promover la adaptación, la sostenibilidad, la resiliencia y la inclusión/equidad”.


text: Para reducir su vulnerabilidad al cambio climático, algunos países ya están contemplando respuestas de carácter político. La política de “migración con dignidad” del gobierno de Kiribati forma parte de una estrategia nacional de reubicación a largo plazo. Tiene como objetivo mejorar el nivel de cualificación de la población y proporcionarle herramientas para acceder a oportunidades de trabajo decente en el extranjero, en especial en países potenciales de acogida con poblaciones que envejecen, como Australia, Japón o Nueva Zelanda, donde se necesitarán trabajadores cualificados. La Iniciativa para las Enfermeras Kiribati-Australia, un programa de 21 millones de dólares australianos (2006-2014), proporcionó a estudiantes de Kiribati becas para adquirir competencias y experiencia en la Universidad Griffith de Brisbane (Australia), así como oportunidades de formación de enfermeras en Kiribati; brindó también apoyo a los programas de la Escuela de Enfermería de Kiribati. Una evaluación del programa encontró que la relación costo-eficacia era baja y aconsejó ampliar la gama de ocupaciones y los países involucrados.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: El monasterio de Stavrovouni () es un monasterio ortodoxo griego que se encuentra en la cima de una colina llamada Stavrovouni (griego: Σταυροβούνι) en Chipre; a veces es llamado simplemente Stavrovouni. El monasterio es uno de los pocos lugares donde, según la tradición, se puede ver un trozo de la Santa Cruz. El Monasterio de Stavrovouni fue fundado por Santa Elena (madre del emperador Constantino) alrededor de los años 327-329 y, por lo tanto, está considerado uno de los monasterios más antiguos en el mundo. El monasterio está situado en la cima de la montaña del mismo nombre (Stavrovouni) en el Distrito de Lárnaca. La montaña fue conocida en épocas antiguas con el nombre de Olimpo, pero actualmente este nombre se usa para designar el punto más alto de las Montañas de Troodos, que se encuentran algo más hacia el oeste. Stavrovouni, como el nombre ya indica, está dedicado a la Santa Cruz: el nombre derivaría de dos palabras, 'stavros' (griego: Σταυρός), que significa cruz, y 'vouno' (griego: βουνό), que significa montaña, por lo que básicamente podría traducirse por "la montaña de la Cruz".


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Según la tradición religiosa, el monasterio fue fundado por santa Elena, madre del emperador Constantino I, el Grande. De acuerdo con el cronista chipriota del siglo XV Leontios Makhairas, al término del Primer Sínodo Ecuménico en Nicea (325), Helena hizo una peregrinación a Tierra Santa, donde descubrió las tres cruces en las que Jesús y los dos ladrones habían sido crucificados. Helena habría ordenado desenterrarlas y llevarlas a Constantinopla, pero se cuenta que tuvo que dejar una de los cruces en Chipre durante una visita involuntaria causada por un naufragio. La historia religiosa narra que la Santa Cruz se trasladó milagrosamente hasta la cima de una alta colina de la noche a la mañana mientras una potente luz salía de la cumbre. Tras varios intentos fallidos de llevarse la Santa Cruz de la montaña, Helena decidió dejar un pedazo allí y construir una pequeña capilla para acompañarlo.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Por ello, Stavrovouni está considerado como uno de los monasterios más antiguos del mundo; otros monasterios igualmente antiguos son: el Monasterio de San Atanasio (344), el Monasterio de San Antonio (356), el Monasterio de San Macario el Grande (360), el Monasterio de Mor Gabriel (397), la Laura de San Eutimio (460), el Monasterio de Mar Saba (483) o el Monasterio de Santa Catalina del Monte Sinaí (565).


title: Monasterio de Stavrovouni

text: La reliquia más importante que posee el Monasterio de Stavrovouni es un trozo de la Santa Cruz, donado al monasterio por Santa Helena. Hay referencias de varias fuentes que informan de que la Santa Cruz solía mantenerse suspendida en el aire. Hoy en día, el trozo que queda de la Santa Cruz se conserva dentro de una gran cruz de plata. Entre las otras reliquias donadas al monasterio por Santa Helena se incluyen la Cruz del Buen Ladrón, un clavo, y, según algunos, una parte de la cuerda con la que se habría atado a Jesús a la Cruz.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Además, los visitantes pueden encontrar dos pequeñas cadenas, usadas por San Panaretos, Obispo de Pafos, y que estuvieron en contacto directo con su cuerpo.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Stavrovouni es el monasterio documentado más antiguo de la isla. La referencia escrita más antigua data de la época bizantina, y demuestra que Stavrovouni había sido un importante centro religioso desde el siglo IV. Puede encontrarse información de interés en las memorias de un viajero ruso, el higúmeno Daniel, que estuvo en Chipre en 1106. Este cronista relató que la Santa Cruz se había colocado en el Monte Olimpo con el objetivo de "alejar a los malos espíritus y curar cualquier enfermedad", y señaló que "Esta cruz es como un meteorito, no está apoyada en el suelo, porque el Espíritu Santo la mantiene flotando en el espacio vacío. Yo, hombre indigno, me arrodillé frente a este sagrado, misterioso objeto y vi con mis propios ojos pecadores la santa gracia presente en este lugar".


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Tras su fundación, Stavrovouni fue ocupado por monjes ortodoxos que vivían según la regla de San Basilio. Puede obtenerse más información histórica gracias a los relatos de viajeros occidentales que visitaron Chipre en el siglo XIII. Willibrandi de Oldenburg, por ejemplo, visitó Stavrovouni en 1211 y escribió, "La cruz del Buen Ladrón está en la montaña más alta en Chipre" – lo que era incorrecto, ya que Stavrovouni no es tan alta como la cumbre del Troodos. Ludolph von Sudheim señaló en 1305, "La montaña es como el Monte Tabor en el que viven los monje benedictinos. Desde su cima se puede ver el Líbano", lo que es cierto, pero solo en días muy claros.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: En su larga historia, Stavrovouni ha atravesado por momentos de gran pobreza y dificultades causadas por las numerosas invasiones por parte de extranjeros en la isla. Hoy en día, la Santa Cruz ya no se encuentra allí y nadie sabe qué fue de ella. En 1598, el noble bohemio Kryštof Harant señalaba que "Nadie sabe lo que los Turcos han hecho con la Santa Cruz". Los muros, la iglesia, el iconostasio y las celdas de los monjes de Stavrovouni se vieron destruidos casi por completo durante un gran incendio en el año 1888. La única reliquia que se conserva hasta el presente es una diminuta pieza de la Santa Cruz que se guarda en una cruz de plata, único relicario importante que aún se mantiene en Stavrovouni.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Las fuentes sugieren que el monasterio permaneció sin monjes durante un largo periodo de tiempo que iría, aproximadamente, del siglo XVI al XIX, periodo durante el que los turcos dominaron la isla. El monasterio fue abandonado a partir de 1571, sin embargo, algunos ermitaños siguieron viviendo allí. Este hecho es mencionado por el monje ruso y peregrino, Vasil Grigorovich-Barsky en la primera mitad del siglo XVIII. Al final del siglo XIX, en 1889, el Anciano Dionysios A' se trasladó a Stavrovouni desde el Monte Athos y el monasterio comenzó a funcionar de nuevo. En 1890, otros tres monjes chipriotas, también procedentes del Monte Athos, se unieron a él en Stavrovouni: los Padres Varnavas – quién sería el siguiente Abad – y sus dos hermanos, Kallinikos y Gregorios.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Tras esto, fueron entrando nuevos monjes en el monasterio, que no dejó de crecer hasta convertirse en el corazón espiritual de la isla de Chipre. El monasterio creció tanto durante la segunda mitad del siglo XX, que pudo comenzar a enviar monjes a otros monasterios en ruinas para ayudar a su restablecimiento. Por ejemplo, algunos monjes de Stavrovouni se trasladaron al Monasterio de Panagia Trooditissa en Troodos, creando una nueva comunidad. Otros monjes intentaron trasladarse y hacer revivir el Monasterio de San Juan Bautista en Mesa Potamos, en Limassol.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: El Anciano Dionysios A' fue el primer Abad moderno, hasta 1902, y, tras él, tomó el relevo el Anciano Varnavas. La lista de Abades modernos es la siguiente:El Monasterio de Stavrouvouni ha sido un centro de espiritualidad y de culto en Chipre durante el último siglo, debido a que muchos monjes espirituales establecieron allí su morada. San Filomeno el Chipriota, mártir, miembro de la Cofradía del Santo Sepulcro, es uno de los monjes más importantes que comenzó su vida monástica en Stavrovouni. En el 16/29 de noviembre de 1979, murió violentamente como un mártir en el Pozo de Jacob, donde era Superior. Su hermano gemelo, el Archimandrita Elpidios, también comenzó su vida monástica en Stavrovouni.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: El Hieromonje Kyprianos († 1955) es otra figura importante que vivió en Stavrovouni; fue célebre por su estricta forma de vida y sus útiles consejos al pueblo de Chipre. El arzobispo Leontios de Chipre (1896-1947) permaneció en Stavrovouni durante algún tiempo y entabló un estrecho contacto con el Hieromonje Kyprianos.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Recientemente, el monasterio fue sometido a una renovación completa. Su pequeña iglesia fue restaurada de nuevo con frescos e iconos por el reconocido pintor Padre Kallinikos, monje de Stavrovouni. Las imágenes representan la leyenda de su fundación: santa Helena, envuelta en una prenda rojo brillante, y el hallazgo de la Vera Cruz en Jerusalén. La mayoría de los frescos de la iglesia se refieren a la Cruz y la vida de santa Elena. De esta manera, Stavrovouni continúa con la arraigada tradición de la pintura bizantina.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Stavrovouni cuenta con una larga tradición en la pintura de iconos y frescos, siendo su monje pintor de iconos más famoso el Padre Kallinikos. También el primer Abad Dionysios A', fue pintor de iconos y hay varias obras realizadas por los monjes de Stavrovouni repartidas por la isla. Aparte de la pintura de iconos, los monjes trabajan en otras actividades, tales como la agricultura o la producción de compuestos aromáticos para la iglesia. Asimismo, los lugareños visitan el monasterio, especialmente en los días de fiesta, y acompañan a los monjes en su rutina de rezos – en la liturgia, las vísperas, etc.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Las "Metochia" o Dependencias (griego: Μετόχια) son pequeños monasterios o ermitas que pertenecen a un monasterio principal. Stavrovouni tiene un buen número de metochia, de las cuales la más conocido es la de Agia Varvara al pie de la colina de Stavrovouni. Hasta hace algunas décadas, la mayoría de los monjes solían alojarse en este "metochi," dado que no había ni agua ni electricidad en la parte superior de la colina, donde solían quedarse solo dos o tres monjes. Otras "metochia" son Panagia Stazousa y Agios Modestos, que se encuentran entre los pueblos de Pyrga y Klavdia. Actualmente, los monjes de Agia Varvara trabajan como pintores de iconos y como agricultores, mientras que los monjes de las otras dos "metochia" se centran más en la oración y en vivir más de cerca una vida eremítica.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: En la actualidad, los monjes de Stavrovouni observan una forma de vida monástica muy estricta, similar a la de los monjes del Monte Athos. La regla de su primer abad, Dionysios I, constituye su base. No se permite la entrada a las mujeres a la parte principal del monasterio, pero se les permite visitar la capilla exterior, en la parte superior de la colina. También se les permite visitar la Metochi Agia Varvara, a los pies de la colina, pero solo los domingos. Esta regla se llama "avato" (griego: άβατο, que significa: la entrada está prohibida), y es análoga a la estricta vida de los monjes del Monte Athos donde a las mujeres no se les permite entrar. Esta regla se aplica con el fin de mantener a los monjes aislados y siguiendo una estricta forma de vida.


title: Monasterio de Stavrovouni

text: Hoy en día, hay más de 30 monjes en el monasterio de Stavrovouni y el actual abad es el archimandrita Athanasios.


title: Porfirio Salazar

text: Porfirio Salazar (Penonomé, provincia de Coclé; 5 de marzo de 1970) es un poeta, ensayista y abogado panameño.


title: Porfirio Salazar

text: Estudió Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad de Panamá, obteniendo la licenciatura en 1993. Entre 1998 y 1999 estudió lengua inglesa en Saint Petersburgo, Florida, Estados Unidos. Posteriormente realizó un máster en Derecho Procesal en 2006, también de la Universidad de Panamá. Ha sido docente universitario, asistente de magistrado, juez civil y penal, y trabaja como Defensor Público del Sistema Penal Acusatorio de Coclé desde 2011.


title: Porfirio Salazar

text: Su primer poemario "Los poemas del arquero", fue publicado siendo muy joven, consta de 45 poemas breves y el prólogo es del poeta y diplomático panameño José Franco. Ha sido jurado del Premio Centroamericano Rogelio Sinán en 2017, y del Concurso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil Carlos Francisco Changmarin 2020.


title: Porfirio Salazar

text: Es miembro fundador del "Grupo Umbral", conformado por escritores jóvenes de Panamá.


title: Kim Tschang-yeul

text: Kim Tschang Yeul (también conocido como 김창열, Kim Tchangyeul, Kim Chang Yeul o Tschangyeul Kim) (24 de diciembre de 1929 - 5 de enero de 2021) fue un pintor surcoreano.


title: Kim Tschang-yeul

text: Formó parte de la primera generación de artistas modernos en Corea del Sur. Fue un pintor prolífico conocido por sus pinturas de 'gotas de agua' y ha sido una de las figuras más influyentes en la historia del arte moderno coreano. Aunque comenzó como parte del movimiento Art Informel en Corea del Sur, vivió la mayor parte de su vida adulta en París, Francia, donde desarrolló su propio estilo de pintura único.


title: Kim Tschang-yeul

text: Después de graduarse de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de Seúl en 1950 dirigió el movimiento del informe artístico coreano con otros pintores como Park Seo-Bo, Suh Se-Ok, Ha Chong-Hyun y Chung Chang-Sup en las décadas de 1950 y 1960. Este movimiento inspiró en gran medida a muchos artistas de vanguardia y Dansaekhwa de la próxima generación, mientras rechazaba los valores conservadores que les imponían las instituciones coreanas.


title: Kim Tschang-yeul

text: Poco después de su participación en la Bienal de París en 1961 y la Bienal de São Paulo en 1965, Kim se mudó a la ciudad de Nueva York después de recibir una beca de la Fundación Rockefeller. Estudió en la Art Students League de Nueva York de 1966 a 1968. El tiempo que pasó Kim Tschang Yeul en la ciudad le permitió interactuar e inspirarse en el movimiento del arte pop que fue una influencia significativa para él.


title: Kim Tschang-yeul

text: Debido a sus años en el extranjero, Kim Tschang-Yeul desarrolló su arte fuera de la escena artística de Seúl y Tokio, desarrollando su estilo único en paralelo al movimiento Dansaekhwa. En 1969 se mudó a París donde continuó representando formas líquidas abstractas opacas.


title: Kim Tschang-yeul

text: Con el tiempo, las formas abstractas líquidas se transformaron en 'gotas de agua' esféricas, transparentes, "hiperrealistas", que se han convertido en su estilo distintivo y característico desde mediados de la década de 1970. Las gotas de agua han sido el foco de Kim durante las últimas cinco décadas. Ha perseguido la pintura de gotas de agua entre Seúl y París donde vivía y trabajaba.