title: Enrique Ruelas Espinosa

text: Enrique Ruelas Espinosa (Pachuca, Hidalgo, 1913 - México, D.F, 1987) fue un catedrático y director teatral. Nació en 1913 en Pachuca, Hidalgo, y murió el 6 de octubre de 1987 en la Ciudad de México. Estudió Derecho en la Universidad de Guanajuato. Impartió cátedra en su Casa de Estudios y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Enrique Ruelas Espinosa desempeñó diferentes cargos en la administración pública y privada: Representante del Departamento de Cooperación Intelectual de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en el área de Teatro y Cine, ante la United Nations Educacional, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 1947-1949); Secretario del Centro Mexicano de Teatro (1949-1963); Director de Teatro del Canal 4, de Telesistema Mexicano (1951); Subdirector del Instituto de Cultura Cinematográfica de la Universidad Iberoamericana (UIA, 1957-1960); Jefe del Departamento de Actividades Estéticas de la Escuela Nacional Preparatoria, y del Departamento de Literatura y Dramática de la Facultad de Filosofía y Letras de UNAM (1976).


title: Enrique Ruelas Espinosa

text: En 1944 se incorpora al profesorado de la Facultad de Filosofía y Bellas Artes (hoy Facultad de Filosofía y Letras) como profesor de una de las asignaturas optativas que darían pie a la Especialización en Arte dramático de la maestría en Letras. Ruelas junto con Fernando Wagner y Rodolfo Usigli serán los tres pilares que funden y den forma en 1959 a la licenciatura en Literatura Dramática y Teatro, la más antigua entidad educativa teatral del país. En 1952 con su montaje Arsénico y encaje, de Kesserling, funda el Teatro Universitario de Guanajuato (TUG). A partir de 1953 representó los Entremeses de Miguel de Cervantes, en plazas de la Ciudad de Guanajuato, donde participaban estudiantes y gente del pueblo. Los entremeses cervantinos fueron puestos en escena en entornos naturales, aprovechando la arquitectura y paisajes reales de Guanajuato, lo que brindó un mayor significado e impacto en el público. Después de todo, la arquitectura acercó a la España del siglo XVIII así como a Cervantes y su tradición al Guanajuato del siglo XX. El trabajo continuo de Ruelas generó un cambio económico y social en la marchita ciudad minera, que se instituyó como una de las primeras capitales culturales de América Latina. A lo largo de cinco décadas, el TUG fue edificando un repertorio proclive al teatro clásico español: Tres entremeses de Miguel de Cervantes, que se representan -hasta hoy- en el atrio del templo de San Roque; Los pasos, de Lope de Rueda (1955), que se escenificaba en la Plazuela de Mexiamora y después en San Cayetano; Yerma (1963), de Federico García Lorca, que se montó en San Matías, junto al lecho del río, posteriormente en Pueblito de Rocha, durante 13 años; El retablillo jovial, de Alejandro Casona (1957), que fue escenificada en el Mesón de San Antonio; El caballero de Olmedo de Lope de Vega en el barrio de San Javier, Las estampas del Quijote (1972), en la plazuela de Cata y Dos hombres en la mina (1979) de Ferenc Herczeg, que se representa en el interior de la mina del Nopal. Esta última rescata, por otra parte, la identidad minera que posee la ciudad y sus pobladores, a manera de homenaje a todos aquellos hombres que de alguna manera nacieron, crecieron y murieron en las minas de plata. Todas estas obras dirigidas por Enrique Ruelas, al utilizar escenarios naturales de la ciudad e incluir la participación de los propios pobladores, fueron dando un carácter patrimonial a la manifestación artística impulsada desde el TUG, a la postre representó parte importante del patrimonio artístico de los guanajuatenses.


title: Enrique Ruelas Espinosa

text: Los Entremeses conquistaron al público y dieron origen años más tarde (1972) al Festival Internacional Cervantino. En 1976, fundó el Teatro Preparatoriano y participó en la fundación de la carrera de Literatura Dramática en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.


title: Enrique Ruelas Espinosa

text: Entre sus numerosas puestas en escena destacan: Don Juan Tenorio, de José Zorrilla (1943); Un día de octubre, de Kaiser (1949); Muertos sin sepultura, de Jean-Paul Sartre (1950); El emperador Jones, de Eugene O’Neill (1950); Saber morir, de Wilberto Cantón (1950); Arsénico y encaje, de Kesserling (1952); La soga, de Halmiton (1953); Cristóbal Colón, de Fernando Benítez (1954); El caballero de Olmedo, de Lope de Vega (1962) y Estampas de Quijote (1972), entre otras.


title: Enrique Ruelas Espinosa

text: Además, Enrique Ruelas Espinosa incursionó en la industria cinematográfica como guionista y argumentista del largometraje Lazos de fuego (Dir. René Cardona, 1948), y fue asesor dramático de la película Caperucita y sus tres amigos (Dir. Roberto Rodríguez, 1960).


title: (464571) 2016 CS64

text: (464571) 2016 CS64 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 18 de octubre de 2003 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464567) 2016 CD56

text: (464567) 2016 CD56 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 31 de marzo de 2003 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Benzotiadiazina

text: La benzotiadiazina es un compuesto heterocíclico bicíclico derivado del benceno donde el heterociclo contiene dos átomos de nitrógeno y un átomo de azufre.


title: Benzotiadiazina

text: Algunos derivados de la benzotiadiazina se utilizan como medicamentos, los diuréticos tiazídicos, entre los que se incluyen por ejemplo:


title: Elecciones parlamentarias de Polonia de 2015

text: Las elecciones parlamentarias para el Senado y el Sejm se celebraron en Polonia el 25 de octubre de 2015. El partido opositor Ley y Justicia (PiS) gana estas elecciones obteniendo la mayoría absoluta tanto en el Sejm como en el Senado y dicha victoria representa el regreso del PiS al poder después de 8 años gobernada por el partido Plataforma Cívica (PO). Cabe mencionar que es la segunda vez en una elección de un país europeo (después de las elecciones parlamentarias de Noruega de 1993), donde los dos partidos dominantes compiten con candidatas mujeres; también es la primera vez que en una elección de este país desde la instauración de una democracia liberal en 1989 que un partido obtiene la mayoría absoluta. También destaca la entrada al Sejm de nuevos partidos como el populista Kukiz'15 de Paweł Kukiz y el centrista Moderno de Ryszard Petru aunque no ganaron ningún senador, mientras que Partido Campesino Polaco (PSL) obtuvo su peor resultado en 25 años y en La Izquierda perdieron todos sus representantes.


title: (464566) 2016 CE52

text: (464566) 2016 CE52 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 19 de enero de 2005 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464565) 2016 CZ51

text: (464565) 2016 CZ51 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 21 de noviembre de 2008 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Youth Authority

text: Youth Authority es el sexto álbum de estudio por la banda pop punk Good Charlotte. Es el primer álbum, después de 6 años de su último disco "Cardiology" y de un hiatus que se inició en 2011. Es producido por John Feldmann , con apariciones de Kellin Quinn de Sleeping with Sirens, y Simon Neil de Biffy Clyro . El primer sencillo, "Makeshift Love" fue lanzado el 5 de noviembre de 2015. El segundo sencillo, "40 oz Dream", estrenada el 4 de abril, parte de la celebración del 20 aniversario de la banda.


title: Youth Authority

text: La fecha de lanzamiento del álbum fue anunciado el 30 de marzo de 2016, con el título del álbum y el arte después de varios días más tarde.


title: Mariana Sofia Pandeirada

text: Mariana Sofia Oliveira Pandeirada. () es una botánica, algóloga, taxónoma, fitogeógrafa, y profesora portuguesa nacida venezolana. Ha trabajado extensamente sobre la flora vascular de Portugal. Hermana de Carolina Pandeirada, bioquímica alimentar.


title: Mariana Sofia Pandeirada

text: En 2014, obtuvo el M.Sc. en briología y geociencias, por la Universidad de Aveiro.


title: Mariana Sofia Pandeirada

text: Es investigadora, y desarrollando actividades académicas en el Departamento de Biología y Geobiociencias, de la Universidad de Aveiro


title: Five Horse Johnson

text: Five Horse Johnson es una banda de blues rock norteamericana formada en Toledo, Ohio, en 1995. Han realizado giras junto a grupos como Clutch y Halfway to Gone. La banda combina el hard rock y el blues junto a otras influencias creando un estilo que ellos mismos califican de stoner rock/blues. Su segundo álbum de larga duración, "The Mystery Spot" fue realizado contando con la colaboración de músicos como el batería Jean-Paul Gaster de Clutch.


title: Five Horse Johnson

text: El tema "Mississippi King" del álbum "The No. 6 Dance" fue usado en los videojuegos "Tony Hawk's Underground" y "NHL 2K6", y "I Can't Shake It" del álbum "The Mystery Spot" en "MLB 2K7".


title: Five Horse Johnson

text: El vocalista Eric Oblander participó en la grabación del álbum From Beale Street to Oblivion de "Clutch".


title: Five Horse Johnson

text: Tras tomarse un descanso de varios años, Five Horse Johnson, reaparecieron en 2011, realizando una gira por Europa y lanzando el álbum "The Taking of Black Heart".


title: Challenger de Saint-Brieuc 2016 (dobles masculino)

text: Grégoire Burquier y Alexandre Sidorenko eran ellos defensores del título, Grégoire Burquier decidió no participar este año.


text: Rameez Junaid y Andreas Siljeström ganaron el título tras derrotar en la final James Cerretani y Antal van der Duim.  Mahesh Bhupathi / Jonathan Marray "(Cuartos de final)  Mateusz Kowalczyk / Adam Majchrowicz "(Cuartos de final)


title: Magín Lladós y Rius

text: Magín Lladós y Rius (Barcelona, 1839-Barcelona, 1896) fue un ingeniero industrial y político español, diputado a Cortes durante el Sexenio Democrático.


title: Magín Lladós y Rius

text: Nacido en Barcelona el 26 de diciembre de 1839, obtuvo escaño de diputado a Cortes por el distrito de Tarragona en las elecciones de abril de 1872, durante el Sexenio Democrático. Fue fundador en Madrid de "El Porvenir Industrial", de corta vida, y en Barcelona de "El Porvenir de la Industria", con mayor éxito. Falleció en su ciudad natal el 5 de diciembre de 1896.


title: Pabellon Polivalente de Craiova

text: El Pabellón Polivalente de Craiova (en rumano: "Sala Polivalentă din Craiova") es el nombre que recibe un pabellón cultural y deportivo multiusos (partidos de baloncesto, balonmano, conciertos, eventos culturales, espectáculos) en la localidad de Craiova, en el país europeo de Rumania. Tiene un aforo aproximado para recibir a 4215 espectadores. Fue terminado en noviembre de 2012 con un costo de 35 millones de euros. Se trata de una propiedad del municipio de Craiova y que es gestionada por la RAADPFL Craiova.


title: Kygri-Bjórn Hjaltason

text: Kygri-Bjórn Hjaltason (m. 1238) fue un sacerdote y erudito de Islandia. Hay constancia que estuvo trabajando al servicio de los dos grandes centros espirituales islandeses, Hólar y Skálholt.


title: Kygri-Bjórn Hjaltason

text: Fue candidato a ser obispo de Hólar pues como amigo y aliado del poderoso Sigvatr Sturluson, goði de Eyjafjörður, recibió el apoyo de los grandes caudillos del norte en 1236. Según "konungsannáll", aunque Kygri-Bjórn obtuvo el apoyo local, no recibió la bendición apostólica al no cumplir los requisitos para el cargo; por un lado su candidatura no fue aprobada por el arzobispado noruego o el Papa, y por otro lado parece ser que como hijo ilegítimo tampoco podía optar a ello.


title: Kygri-Bjórn Hjaltason

text: Se le atribuye la autoría de la "Maríu saga" ("saga de María"). Participó en el IV Concilio de Letrán en 1215.


title: Challenger de Saint-Brieuc 2016 (individual masculino)

text: Nicolas Mahut fue el campeón defensor, pero decidió no participar este año.


text: Alexandre Sidorenko derrotó en la final a Igor Sijsling.  Vincent Millot "(Primera ronda)  Igor Sijsling "(Finalista)  Egor Gerasimov  "(Primera ronda)  Quentin Halys "(Primera ronda)


title: Dannah Garay

text: Dannah Garay (1984) es compositora y cantante de jazz mexicana. Su trabajo dentro del jazz mexicano se dio a conocer por su tributo a Nat "King" Cole "From you...to you".


title: Dannah Garay

text: Dannah fue becada por la "Fundación Jazzfest" y la representó a nivel nacional e internacional durante un año. Dannah se ha presentado en Estados Unidos, Latinoamérica y en numerosos escenarios de su país. Además de haber participado en la serie de conciertos de Inauguración del "Global Jazz Institute" del Berklee College of Music de Boston.


title: Dannah Garay

text: Con su producción discográfica "My Miracle", Dannah Garay se coloca definitivamente como una de las mejores intérpretes de jazz que existen actualmente en México. Su previo lanzamiento, ""From you … to you"", homenaje a Nat “King” Cole, llamó la atención de la crítica nacional e internacional. En ""My Miracle"" sorprende a su público además como compositora, con una exquisita y extraordinaria capacidad de inventiva melódica, acompañadas por extraordinarios arreglos a cargo del maestro Alex Mercado. Este material ha consolidado la carrera de esta joven y talentosísima cantante mexicana.


title: Dannah Garay

text: En febrero de 2018 lanza su disco “Cuenta conmigo”, una producción que combina diferentes estilos y ritmos latinos, dicho álbum fue catalogado como uno de los mejores discos del 2018.


title: Dannah Garay

text: En enero de 2019 recibió el “Premio Grandes Valores” en la categoría de Arte con Valores : "“Por su sobresaliente trayectoria como cantante y compositora, ubicándose como una de las máximas figuras del jazz en México y Latinoamérica, promoviendo los valores universales mediante su obra artística, sensibilidad, calidad interpretativa y enorme talento”."


title: Dannah Garay

text: Desde corta edad comenzó a relacionarse con el Jazz y otros géneros. Su padre tocaba la guitarra desde que ella era pequeña y eso influenció y expandió su horizonte musical. A los 16 años formó parte de una banda casera junto con amigos del colegio, dando conciertos en diferentes lugares. Participó en un concurso de canto en su universidad en donde ganó el primer lugar. Posteriormente grabó su primer disco en 2005, mas no salió al mercado discográfico.


title: Dannah Garay

text: En 2007 se lanza al mercado su primer material titulado ""Forever and ever Bossa and Jazz"" que obtuvo un reconocimiento por 15 mil copias vendidas, este disco está descontinuado ya que se separó de los integrantes del proyecto en el 2008.


title: Dannah Garay

text: En 2011 lanza su primer disco como solista "From you...to you" Remembering Nat "King" Cole, con Gabriel Hernández, (Cuba) en la dirección musical, arreglos y piano, Tyler Mitchell (Chicago) en el contrabajo, Ken Basman (Canadá) en la guitarra y Juan Ale Sáenz (México) en la batería, llamando la crítica nacional e internacional y dándose a conocer como una de las mejores cantantes del jazz mexicano.


title: Dannah Garay

text: En 2014 sale su primer material original "My Miracle" con 12 temas de su autoría bajo la dirección y arreglos de Alex Mercado (piano), Agustín Bernal (contrabajo), Gabriel Puentes (batería) y Marc Osterer (trompeta). ""My miracle, es un milagro sacramental trazado no por la , sino por el resultado de un riguroso trabajo apoyado en un talento vocal concluyente y categórico"" (Carlos Olivares Baró)


title: Dannah Garay

text: En febrero de 2018 lanza su disco “Cuenta conmigo”, una producción bajo la dirección de Oscar Stagnaro, ganador de varios grammys a lo largo de su trayectoria. En este álbum participa la sección rítmica de Paquito D’Rivera (Alex Brown piano, Mark Walker batería y Oscar Stagnaro bajo y arreglos) además de Paulo Stagnaro percusión y Alberto Medina guitarra. Es una producción que combina diferentes estilos y ritmos latinos, dicho álbum fue catalogado como uno de los mejores discos del 2018.


title: Dannah Garay

text: En enero de 2019 recibió el “Premio Grandes Valores” en la categoría de Arte con Valores : "“Por su sobresaliente trayectoria como cantante y compositora, ubicándose como una de las máximas figuras del jazz en México y Latinoamérica, promoviendo los valores universales mediante su obra artística, sensibilidad, calidad interpretativa y enorme talento”." www.dannahgaray.com


title: Kate Hornsey

text: Kate Hornsey (19 de octubre de 1981, en Hobart) es una ex remera australiana que llegó a ser tres veces campeón del Mundo de remo y medallista olímpico.


title: Kate Hornsey

text: Hornsey comenzó a remar a los 12 años en New Norfolk, Tasmania. Su club como senior ha sido el New Norfolk club y el Club de remo Mercantil en Melbourne.


title: Kate Hornsey

text: Sus primeros Juegos Olímpicos fueron en Pekín 2008, cuando quedó en sexto lugar para el equipo nacional. En marzo de 2012 fue seleccionado para participar junto a Sarah Tait en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, obteniendo la medalla de plata. Anunció oficialmente su retiro de la competición el 24 de octubre de 2014.


title: (464563) 2016 CX49

text: (464563) 2016 CX49 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 15 de marzo de 2007 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464562) 2016 CT48

text: (464562) 2016 CT48 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 27 de septiembre de 2006 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464557) 2016 CN43

text: (464557) 2016 CN43 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 4 de noviembre de 1996 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464555) 2016 CW42

text: (464555) 2016 CW42 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 17 de octubre de 2009 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464553) 2016 CU40

text: (464553) 2016 CU40 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 30 de mayo de 2013 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Ritu Pathak

text: Ritu Pathak (n. 4 de septiembre de 1987), es una cantante de playback del Bollywood india. Participó en la segunda temporada de la "LND Indian Idol", también ha participado en otro programa de TV Música india como Fama X, donde fue una de las finalistas.


title: Ritu Pathak

text: Ella nació en un pequeño pueblo de Gopalganj, Madhya Pradesh. Su padre fue cantante, participaba en orquestas y pequeñas reuniones nocturnas. Ritu fue llevada a los espectáculos musicales como en concursos de canto, cuando le animaron sus padres. Tomó clases de canto bajo enseñanzas básicas de música vocal en Nagpur y su formación vocal clásica de la música indostánica, bajo la tutela de Sangeet Mahabharati.


title: (464551) 2016 CG40

text: (464551) 2016 CG40 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 27 de diciembre de 2006 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464550) 2016 CV38

text: (464550) 2016 CV38 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 9 de septiembre de 2007 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Campeonato de España de Acuatlón

text: El Campeonato de España de Acuatlón es la máxima competición a nivel español de acuatlón. Es organizado anualmente desde 1999 por la Federación Española de Triatlón (FETRI). Se realizan las competiciones masculina y femenina, además de tenerse en cuenta la puntuación para la clasificación por equipos.


title: (464547) 2016 CL36

text: (464547) 2016 CL36 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 17 de enero de 2007 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464545) 2016 CP35

text: (464545) 2016 CP35 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 13 de febrero de 2004 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Eugène Christophe

text: Eugène Christophe (Malakoff, Isla de Francia, 22 de enero de 1885- ibídem, 1 de febrero de 1970) fue un ciclista francés especialista en ciclocrós. Fue profesional desde 1904 hasta 1926. En 1919, se convirtió en el primer ciclista en llevar el maillot amarillo del Tour de Francia.


title: Eugène Christophe

text: Eugène Christophe corrió once Tours y acabó ocho. Nunca ganó ninguna edición, pero se hizo famoso por tener que soldar la horquilla rota de su bicicleta en el transcurso de la carrera durante una etapa del Tour de 1913. Fue una de las anécdotas que colorearon su carrera como corredor.


title: Eugène Christophe

text: Eugène Christophe participó en su primera carrera cuando tenía 18 años, y en la última cuando contaba con 41, en 1926. Trabajó como cerrajero hasta que se dedicó completemente al mundo del ciclismo. Se convirtió en campeón francés de ciclocrós entre 1909 y 1914, y nuevamente en 1921.


title: Eugène Christophe

text: El 1906, corrió su primer Tour, donde acabó noveno detrás de René Pottier. En el Tour de 1912, Christophe no pudo obtener la victoria debido al sistema de otorgar el triunfo al ganador por puntos. Durante la carrera, fue el corredor más fuerte. Pero los belgas consiguieron la victoria juntando a muchos esprínteres y, de esta manera, conseguir muchos puntos. Solo cuando Christophe saltaba del pelotón, podía acabar por delante del ganador de esa edición, el belga Odile Defraye.


title: Eugène Christophe

text: Christophe ganó tres etapas consecutivas en las que utilizó este método (incluyendo la escapada en solitario exitosa más larga del Tour de 315 kilómetros a Grenoble). De haberse decidido la carrera por tiempos, el resultado habría sido más ajustado y Christophe habría luchado hasta la etapa final. Como resultado de esta edición, en 1913 la carrera decidió elegir el campeón en base al mejor tiempo total.


title: Eugène Christophe

text: En 1913, Christophe era el mejor clasificado en la general cuando un problema mecánico le costó el título. Iba en la parte delantera en el tramo entre París a Cherburgo y quería afrontar los Pirineos de forma prudente. Se encontraba en segundo lugar cuando la carrera se detuvo en Bayona la noche anterior al primer día de las etapas montañosas. La jornada presentaba una sucesión de durísimos puertos: Oschquis, Aubisque, Soulor, Gourette, Tourmalet, Aspin y Peyresourde. La etapa se puso en marcha a las 3 de la mañana, con Christophe a cuatro minutos y cinco segundos por detrás del belga Odile Defraye.


title: Eugène Christophe

text: Christophe corría para Peugeot y su equipo atacó desde el inicio para desmoralizar a su rival del equipo Alcyon. Funcionó, ya que Defraye se dejó 11 minutos por detrás de Christophe en Oloron-Saint-Marie, que se convirtieron en 14 en Eaux-Bonnes y en una hora en Argelès. Saltó en Barèges, al pie del Tourmalet, el paso más alto de los Pirineos. Christophe dejó a todo el mundo excepto a otro belga, Philippe Thys, que lo siguió a unos pocos metros. Sin embargo, no era peligroso porque había perdido mucho tiempo antes; los dos estaban cinco minutos por delante del resto.


title: Eugène Christophe

text: Christophe paró en la parte superior del puerto para invertir su rueda posterior y elegir una marcha más alta.


title: Eugène Christophe

text: Christophe relataba que:


title: Eugène Christophe

text: Tardaron dos horas en llegar a la fragua. Lecomte se ofreció a soldar las horquillas rotas de nuevo, pero un oficial de carrera y los directores de los equipos rivales no lo permitieron. Un corredor, dijo que el reglamento establecía que era responsable de sus propias reparaciones y la ayuda exterior estaba prohibida. Christophe se dedicó a la reparación mientras Lecomte le decía lo que tenía que hacer. Le costó tres horas y el juez de carrera lo penalizó con 10 minutos más -reducidos más tarde a tres- porque Christophe estaba siendo ayudado por un niño de siete años, Corni, que accionaba el fuelle de la forja para él. Llenando sus bolsillos con pan, Christophe se puso en marcha para afrontar los dos puertos que le quedaban y finalmente terminó el Tour en séptimo lugar. El edificio donde estaba la fragua tiene una placa que conmemora el episodio.


title: Eugène Christophe

text: Las horquillas, que le costaron a Christophe la carrera, eran de Peugeot. No las volvió a ver otra vez hasta que un hombre moribundo se las legó 30 años más tarde. Algunos informes dicen que Christophe rompió sus horquillas porque corría detrás de un coche en descenso. El historiador, Bill McGann, dice: Poco después, Christophe se alistó como soldado cuando Francia declaró la guerra a Alemania en 1914. Sirvió en un batallón de ciclistas.


title: Eugène Christophe

text: En 1919 Christophe se convirtió en el primer hombre en llevar el maillot amarillo de líder de la carrera, aunque no estaba predestinado a ganarlo nunca. Christophe montaba con un suéter gris de La Sportive cuando, mientras corría, Desgrange le dio el primer "maillot jaune". Christophe dijo: Sin embargo, Christophe no estaba al principio contento con ponerse el maillot amarillo, ya que se quejaba de que los espectadores se reían y le decían que parecía un canario.


title: Eugène Christophe

text: En el comienzo de la penúltima etapa de Metz a Dunkerque, era líder con más de 30 minutos de ventaja. Su horquilla se rompió de nuevo, esta vez por los adoquines de Valenciennes y, aunque estaba a un kilómetro de la fragua más cercana, perdió más de dos horas y media y la carrera mientras reparaba. En la última etapa tuvo una serie de pinchazos y cayó del segundo al tercer puesto por detrás de Jean Alavoine. Su historia fascinó a la opinión pública y fue galardonado con el mismo premio que el ganador Firmin Lambot. Su premio -13.310 francos- provino de una suscripción abierta por "L'Équipe", el periódico que organizó la carrera. Las donaciones iban desde los tres francos hasta los 500 dados por Henri de Rothschild. Se ocuparon 20 páginas del diario para nombrar a todos los donantes. Christophe guardó las horquillas reparadas en el sótano de su casa.


title: Eugène Christophe

text: En el Tour de 1922 y mientras era tercero con posibilidad de victoria en la general, otra horquilla rota en el descenso del Galibier en los Alpes obligó a Christophe una vez más a darse otro paseo por la montaña a pie.


title: Eugène Christophe

text: En 1925, disputó su último Tour. Tenía 40 años y terminó 18º, 19 años después de su primera participación. La anécdota de la carrera fue que el belga Émile Masson estaba tan cansado después de largos y repetidos días de carrera, que le pidió a Christophe que le pegase en la cara para despertarlo.


title: Eugène Christophe

text: La Federación Francesa de Ciclismo en 1951 colocó una placa en la pared del edificio que se encuentra donde se hallaba la fragua en Ste-Marie-de-Campan. Christophe, entonces con 66 años, recreó el día que le costó el Tour de Francia. Llevaba la bicicleta en el hombro y la rueda delantera en la mano a la forja. Allí, vestido con ropa de carrera, volvió a reparar las horquillas como lo había hecho en otras ocasiones. Con él estaba el juez que lo supervisaba ese día, y Corni, que a los 11 años había ayudado a atizar el fuego. Se les unió la señora Despiau, la primera mujer que Christope encontró al entrar en la aldea. La placa en la pared decía:


title: Eugène Christophe

text: El nombre de Christophe se escribió por segunda vez en la placa con una H desaparecida. La placa permaneció allí hasta 2003, cuando fue reemplazada para conmemorar el centenario del Tour.


title: Eugène Christophe

text: En 1965, Radio Luxemburgo organizó una fiesta para conmemorar el 80 cumpleaños de Christophe. La radio anunció que iría en bicicleta a la estación desde Malakoff y, en broma, dijo que cualquier persona que viera a un anciano montar en una pesada bicicleta por París, debería "hacerle la ola": sería Eugène Christophe. Cuando Christophe llegó al estudio, había un centenar de seguidores fanáticos del ciclismo, entre ellos el excampeón mundial, Georges Speicher.


title: Eugène Christophe

text: La plaza en Ste-Marie-de-Campan, y una huella de su mano, le rinden tributo.


title: Eugène Christophe

text: Christophe se hizo famoso por su mala suerte en el Tour de Francia, pero su sufrimiento llegaría al límite con la victoria en la Milán-San Remo de 1910, que se disputó en unas condiciones meteorólgicas terribles. La salida contaba con 71 corredores y solo acabaron cuatro. El propio Christophe recordaba que:


title: Eugène Christophe

text: Christophe miró al hombre y dijo "casa". Entró en su casa y le envolvió en una manta. Reinició el ejercicio físico para activar la circulación sanguínea. Entonces Van Hauwaert y Paul entraron. "Estaban tan congelados que pusieron sus manos en el fuego. Ernest Paul había perdido un zapato", recordaba Christophe .


title: Eugène Christophe

text: Christophe estuvo un mes en el hospital para recuperarse de la congelación en sus manos y del daño que el frío había hecho en su cuerpo. Tardó más de dos años en recuperar la salud. Únicamente tres corredores acabaron esa edición y el resultado es todavía incierto, porque algunos informes dicen que Van Hauwaert acabó cuarto y otros que quedó descalificado por hacer parte del recorrido en coche.


title: Eugène Christophe

text: Christophe era un hombre metódico que corría siempre con una moneda de 20 francos, una de 10, una cadena y una llave de radios en una bolsa de gamuza colgada de su cuello. El periodista Jock Wadley, quién le visitó en Malakoff, dijo:


title: Eugène Christophe

text: Su diario de carrera data de principios de los años veinte. Una mano pequeña y ordenada describía cada carrera, etapa por etapa, sus impresiones, resultados y gastos. Christophe decía que todas las noches en el hotel durante la competición, dejaba la equipación preparada "como un bombero", de modo que en el momento en que me llamaban por la mañana, no perdía el tiempo buscando mi ropa y el equipo: zapatos, jersey, gafas, pantalones cortos. El resto de su ropa estaba distribuida ordenadamente.


title: Eugène Christophe

text: Wadley añade: Eugène Christophe murió en el Hôpital Broussais en París el 1 de febrero de 1970, a los 85 años. Siempre residió en Malakoff, cerca de París.


title: Eugène Christophe

text: Christophe nunca ganó el Tour, pero sus historias han sido parte de la mitología de la carrera. Junto a René Vietto y Raymond Poulidor, son considerados como el trío de eternos segundones, famosos por quedarse cerca de sus rivales más exitosos.


title: Eugène Christophe

text: Fue designado como uno de los ciclistas más destacados de la historia al ser elegido en el año 2002 para formar parte de la Sesión Inaugural del Cycling Hall of Fame de la UCI. Fue miembro del Club de Ciclismo Deportivo L'Etoile de Malakoff desde sus primeras carreras hasta su muerte. Jacques Anquetil le otorgó la medalla del Tour de Francia al final de la edición de 1965. Christophe contaba con 81 años de edad.


Eugène Christophe


title: Eugène Christophe

text: Durante su carrera deportiva consiguió los siguientes puestos en las Grandes Vueltas:


title: (464544) 2016 CW32

text: (464544) 2016 CW32 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 18 de septiembre de 2003 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Miss USA 2016

text: Miss USA 2016, fue la 65ª edición del certamen Miss USA cuya final se llevó a cabo el 5 de junio de 2016 en el T-Mobile Arena, en Las Vegas, Estados Unidos. Candidatas provenientes de los 50 estados del país, el Distrito de Columbia y "Miss 52 USA" compitieron por el título. Al final del evento, Olivia Jordan, Miss USA 2015 de Oklahoma coronó a Deshauna Barber del Distrito de Columbia como su sucesora.


title: Miss USA 2016

text: Por primera ocasión,el certamen fue transmitido por la cadena Fox. La gala final fue conducida por el actor y presentador de televisión estadounidense Terrence Jenkins y la actriz Julianne Hough, además de los comentarios tras bambalinas de la modelo, presentadora, empresaria y activista estadounidense Ashley Graham. Los artistas que amenizaron la velada fueron el dúo musical Nervo, la banda Backstreet Boys y el cantante Chris Young.


title: Miss USA 2016

text: La ganadora representó a Estados Unidos en el Miss Universo 2016.


title: Miss USA 2016

text: Luego de la 64.ª edición algunos medios comenzaron a especular y a difundir información sobre el siguiente concurso. Fuentes aseguraban que el Planet Hollywood Resort & Casino quien acogió el Miss Universo 2015, sería la sede del evento; sin embargo, a principios del mes de mayo, la organización anunció que el evento se llevaría a cabo el 5 de junio en la nueva "T-Mobile Arena" de la ciudad de Las Vegas, Nevada.


title: Miss USA 2016

text: La noche final fue transmitida en vivo por Fox, desde el T-Mobile Arena, en Las Vegas, Nevada, el 5 de junio de 2016.


title: Miss USA 2016

text: El grupo de 15 cuartofinalistas se dio a conocer durante la competencia final. Este grupo estará conformado de la siguiente manera:


title: Miss USA 2016

text: Estas 15 cuartofinalistas serán evaluadas por un Jurado final:


title: Miss USA 2016

text: Estos son miembros del jurado que evaluarán a las cuarto, semi y finalistas que elegirán a "Miss USA 2016":


title: Miss USA 2016

text: El día 1 de junio, todas las concursantes desfilaron en traje de noche y en traje de baño (elegidos al gusto de cada concursante) durante la competencia preliminar, llamado por la organización "Espectáculo de Presentación". Ellas también fueron entrevistadas en privado por un jurado preliminar.


title: Miss USA 2016

text: Estos son los miembros del jurado preliminar, que eligieron a diez de 15 cuartofinalistas, durante el "Show de presentación (Competencia preliminar)", luego de ver a las candidatas en privado durante entrevistas y pasarela en traje de baño y gala:


title: Miss USA 2016

text: La "Organización Miss USA" otorgó dos premios especiales durante las actividades del "Miss USA 2016":


title: Miss USA 2016

text: La concursante ganadora al reconocimiento como Miss Simpatía (Miss Congeniality), fue elegida por las mismas concursantes, quienes votaron en secreto por aquella de sus compañeras que reflejaron mejor el sentido de sana competencia, fraternidad, y amistad entre los estados.


title: Miss USA 2016

text: Miss Fotogénica fue elegida por el panel de jueces preliminar, eligiendo a la concursante cuyas fotos fueron las mejores.En esta edición fue la primera vez desde 1987 que el evento contaría con 52 candidatas, por lo que la organización decidió realizar una competencia en la web mediante la cual se postularon aspirantes; luego se escogieron a 10 finalistas, y finalmente una ganadora, quien sería la candidata número 52.


title: Miss USA 2016

text: Por lo mismo el 10 de mayo de 2016 la agencia de moda "Sherri Hill" y Miss USA dieron a conocer a las 10 aspirantes, por lo cual el público tuvo la oportunidad de votar por u candidata favorita hasta el 17 de mayo, cuya ganadora tendrá el derecho de portar la banda bajo el nombre "Miss 52 USA". El 18 de mayo la ganadora fue revelada en la página oficial del concurso dando como ganadora a Alexandra Miller de Oklahoma City, ella representó por primera vez a la 52da candidata en el concurso Miss USA.


title: Miss USA 2016

text: Esta fue la primera edición que contó con entrada a la Alfombra Roja durante las horas previas a la gala final, y ésta fue animado por Ned Fulmer y Keith Habersberger del programa de televisión "The Try Guys", Kamie Crawford, "Miss Teen USA 2010" fue la enviada especial para entrevistar a las celebridades que entraban por la alfombra roja del certamen.52 candidatas compitieron en "Miss USA 2016":Algunas de las delegadas del Miss USA 2016 han participado, o participarán, en otros certámenes de importancia nacionales e internacionales: Algunas de las delegadas nacieron o viven en otro estado o región al que representarán, o bien, tienen un origen étnico distinto: Otros datos significativos de algunas delegadas:


title: (464541) 2016 CF27

text: (464541) 2016 CF27 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 16 de septiembre de 2003 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464538) 2016 CH23

text: (464538) 2016 CH23 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 2 de marzo de 2005 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: (464536) 2016 CO22

text: (464536) 2016 CO22 es un asteroide perteneciente al cinturón de asteroides, descubierto el 17 de enero de 2005 por el equipo Spacewatch desde el Observatorio Nacional de Kitt Peak (Arizona, Estados Unidos).


title: Tiazina

text: Las tiazinas son compuestos químicos orgánicos que contienen un anillo de cuatro átomos de carbono, un nitrógeno y un azufre. Desde el punto de vista químico se consideran un derivado "tiano" de la azina.


title: Tiazina

text: El compuesto más representativo del grupo es la "4H"-1,4-tiazina, conocida simplemente como tiazina.


title: Tiazina

text: Entre los compuestos químicos que contienen el anillo tiazina se encuentran colorantes, tranquilizantes e insecticidas.


title: Instrucción diferenciada

text: La instrucción diferenciada o individualización de la enseñanza es un marco o filosofía de la enseñanza que implica proporcionar a diferentes estudiantes diferentes vías para el aprendizaje (a menudo en la misma aula) con el objetivo de facilitar su adquisición de contenidos, procesamiento o construcción del aprendizaje. El profesor desarrolla materiales educativos y medidas de evaluación para que todos los estudiantes dentro del aula puedan aprender de forma efectiva, independientemente de las diferencias individuales. Los estudiantes varían en cultura, estado socioeconómico, lengua, género, motivación, incapacidad/de capacidad, intereses personales y más, y los profesores tienen que ser conscientes de estas variedades cuando planean el currículum. Al considerar necesidades de aprendizaje diverso, los profesores pueden desarrollar la instrucción personalizada de modo que todos los niños en el aula pueden aprender eficazmente. Las Aulas de aprendizaje diferenciado también han sido descritas como las que responden a la variedad de alumnos en cuanto a conocimientos previos, intereses y perfiles de aprendizaje. Es una clase que incluye a todos los estudiantes. Para ello, un maestro establece diferentes expectativas para la realización de tareas para los estudiantes sobre la base de sus necesidades individuales.


title: Instrucción diferenciada

text: La instrucción individualizada o diferenciada, de acuerdo con Carol Ann Tomlinson (citado por Ellis, Gable, Greg, y Rock, 2008, p. 32), es el proceso de "estar seguro de que lo que aprende un estudiante, cómo él o ella lo aprende, y de cómo el estudiante demuestra lo que ha aprendido, esto se relaciona con los conocimientos previos del alumno, sus intereses y modo preferido de aprendizaje ". Los maestros pueden diferenciarse a través de cuatro formas de enseñar: 1) a través del contenido, 2) de proceso, 3) el producto, y 4) del aprendizaje basado en el alumno individual. La diferenciación se deriva de las creencias acerca de las diferencias entre los alumnos, cómo éstos aprenden, las preferencias de aprendizaje e intereses individuales (Anderson, 2007). Por lo tanto, la individualización es una manera organizada y flexible de ajustar de forma proactiva los métodos de enseñanza y aprendizaje para adaptarse a las necesidades y preferencias de aprendizaje de cada niño y lograr el máximo crecimiento como aprendiz Para entender cómo los estudiantes aprenden y lo que saben, son necesarias la preevaluación y la evaluación continua. Esto proporciona retroalimentación tanto para el profesor y el estudiante, con el objetivo último de mejorar el aprendizaje del estudiante La instrucción en el pasado era a menudo concebida como una "talla única para todos". Por el contrario, la individualización está centrada en el estudiante; con un enfoque sobre los instrumentos adecuados de aprendizaje y evaluación que sean justos y flexibles, involucrando a los estudiantes en el programa de estudios de manera significativa.


title: Instrucción diferenciada

text: La individualización se fundamenta en la literatura y la investigación sobre el cerebro. La evidencia sugiere que, el aprendizaje a través de múltiples vías, favorece que más "vías de acceso dendríticas" se creen Esto se puede lograr mediante el uso de varios sentidos (es decir, vista, oído, olfato) o mediante la creación de conexiones transversales. Cuantas más regiones del almacén del cerebro haya con datos sobre un tema, habrá más interconexiones y referencias cruzadas de datos de múltiples áreas de almacenamiento en respuesta a una sola señal, lo que significa que se ha aprendido en lugar de memorizar


title: Instrucción diferenciada

text: Como sostiene Wolfe (2001), la información se adquiere a través de los cinco sentidos: vista, olfato, gusto, tacto y sonido. Esta información se almacena temporalmente, y el cerebro decide qué hacer con los datos adquiridos. Cuantos más de estos estímulos se activen, mayor será el impacto que los datos tienen en el cerebro Esta información es pertinente para la diferenciación, que puede activar múltiples sentidos y por lo tanto tienen un mayor impacto en el cerebro.


title: Instrucción diferenciada

text: Por otra parte, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner identificó en la Teoría de las Inteligencias Múltiples ocho tipos de inteligencias diferentes:. Lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-kinestésica, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista Esto es importante a tener en cuenta ya que vemos que los estudiantes poseen diferentes tipos de mente, y por lo tanto aprenden, recuerdan, y entienden de diferentes maneras. Sostiene que ayudaría a los estudiantes que los profesores pudieran enseñar de formas diversas y el aprendizaje fuera evaluado a través de una variedad de medios Esto podría llegar a más estudiantes y a mejorar la retención del contenido. Extendiendo así estas ideas de instrucción efectiva a un mayor número de estudiantes y a fomentar el desarrollo del estilo de aprendizaje más personal.


title: Instrucción diferenciada

text: Una parte importante de la enseñanza diferenciada y la evaluación es determinar lo que los estudiantes ya saben para no repetir materiales que han dominado, o utilizar métodos ineficaces para ellos. El objetivo de la pre-evaluación es determinar el conocimiento, la comprensión y la habilidad de un estudiante antes de la unidad de estudio. Estas son evaluaciones para el aprendizaje, e incluyen diagnósticos o evaluaciones previas que utiliza el profesor para ayudar a guiar la instrucción y en beneficio de cada alumno. Son informales y proporcionan retroalimentación cualitativa para profesores y estudiantes para hacer frente a las fortalezas y necesidades durante la unidad. Las evaluaciones previas deben llevarse a cabo varias semanas antes de la unidad de estudio Chapman y Rey (2005) señalan que cuando "los maestros administran estratégicamente las evaluaciones previas antes de planificar sus lecciones, pueden abordar las fortalezas de los estudiantes y qué necesitarán durante la instrucción ”.Pre-evaluación puede llevarse a cabo de dos maneras:. 1) mediante la identificación de las preferencias de intereses de aprendizaje (es decir, la prueba de Gardner Inteligencia múltiple, o visuales, auditivos o kinestésicos) del alumno, y 2) mediante la identificación de los conocimientos previos de los estudiantes (es decir, listas de verificación, cuestionarios, análisis de clase, portafolios, tarjetas de entrada / salida, guías de anticipación, revistas, autorreflexiones). Estos dos tipos de pre-evaluación se utilizan para diseñar las tareas de los estudiantes, sobre todo cuando los estudiantes pueden requerir apoyo, ampliación de contenidos, o tienen diferentes estilos de aprendizaje, inteligencias, o intereses Los profesores pueden así determinar, localizar y compilar los recursos apropiados y decidir líneas de tiempo / prioridades para las próximas unidades.


title: Instrucción diferenciada

text: Los objetivos de la enseñanza individualizada son desarrollar tareas que desafíen y mejoren el aprendizaje de cada estudiante. Las actividades instruccionales son flexibles, y basadas en el contenido, proceso, producto, y ambiente de aprendizaje. Este método de enseñanza y la elección de los contenidos son avalados por los datos de los resultados de la evaluación de los estudiantes. Las evaluaciones previas pueden recopilar información acerca de las fortalezas y debilidades de cada estudiante. Esto conduce a una diferenciación adecuada que se adapte a las necesidades y preferencias de aprendizaje de cada estudiante. Las evaluaciones deben ser utilizadas como una herramienta para crear una instrucción significativa que guíe a cada estudiante hacia actividades desafiantes pero no frustrantes.


title: Instrucción diferenciada

text: La valoración es el proceso de información creciente de una variedad de fuentes como asignaciones, observaciones de profesor, discusiones de clase, y pruebas y concursos. La evaluación para el aprendizaje no sólo incluye las medidas de diagnóstico o de evaluación previa, sino también la evaluación formativa y sumativa. Las evaluaciones formativas se utilizan durante una unidad para comprobar lo que el estudiante está aprendiendo, guiar las decisiones de instrucción


title: Instrucción diferenciada

text: Las evaluaciones formativas se utilizan durante una unidad para comprobar lo que el estudiante está aprendiendo, guiar las decisiones de instrucción La evaluación como aprendizaje tiene lugar cuando los estudiantes autoevalúan su trabajo y reflexionan sobre su aprendizaje Earl (2003) dice que este es el proceso en la metacognición, y "ocurre cuando los estudiantes supervisan personalmente lo que están aprendiendo y utilizan la retroalimentación. . . Para hacer modificaciones, adaptaciones, y. . . cambios en lo que adquieren” La individualización se evalúa cuando se aplica y demuestra el conocimiento o practicando habilidades y actitudes para supervisar el logro de los objetivos. Esto podría incluir la evaluación de pares / uno mismo, y conferencias o debates de pares / maestros. La evaluación del aprendizaje es la tarea que culmina en la evaluación sumativa, que se lleva a cabo después de haberse producido el aprendizaje y los estudiantes pueden mostrar qué conceptos y / o habilidades que han aprendido La individualización se puede utilizar aquí a través de una variedad de estrategias tales como pruebas, proyectos, demostraciones, actuaciones de escritura, y más.


title: Instrucción diferenciada

text: Todas estas evaluaciones continuas ayudan al maestro a conocer a sus estudiantes y sus necesidades para que puedan seleccionar las estrategias e intervenciones que maximicen el rendimiento y sean eficaces en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los programas consistentes en la revisión y diagnóstico de toda la clase y las respuestas individuales de los estudiantes no sólo proporcionan retroalimentación continua para mejorar la enseñanza y el aprendizaje para los profesores, sino que a los estudiantes y a los padres también. Los maestros utilizan las evaluaciones para reunir información sobre los conocimientos y las capacidades del estudiante, para dirigir la planificación futura, para monitorear el progreso del estudiante, y para evaluar el logro del estudiante. Los estudiantes y los padres también pueden usar estas evaluaciones para reflexionar y entender sus propias preferencias de aprendizaje y nivel de logro.


title: Instrucción diferenciada

text: El alumnado tiene que ser evaluado sobre la base de un estándar más que al nivel de trabajo asignado. Un estudiante que lucha en un tema particular hace que sus habilidades mejoren y le ayuden a aprender. Pueden hacer bien el trabajo que se les ha asignado, pero no significa que tengan que ser evaluados en el mismo grado por su trabajo.


title: Instrucción diferenciada

text: El contenido de las clases puede ser diferenciado según lo que los estudiantes ya conocen. El contenido más básico debe cubrir los estándares de aprendizaje establecido. Algunos estudiantes de una clase pueden estar completamente familiarizados con los conceptos de una lección, algunos estudiantes pueden tener dominio parcial de los contenidos - o mostrar ideas erróneas sobre el contenido, y otros estudiantes pueden demostrar dominio de los contenidos antes de que comience la lección. El maestro puede diferenciar el contenido mediante el diseño de actividades para grupos de estudiantes que cubren diferentes áreas de la taxonomía de Bloom. Por ejemplo, los estudiantes que no están familiarizados con los conceptos pueden ser necesarios para completar las tareas en los niveles más bajos de la taxonomía de Bloom: el conocimiento, la comprensión y aplicación. A los estudiantes con dominio parcial se les puede pedir completar las tareas en las áreas de aplicación, análisis y evaluación, y a los estudiantes que tienen altos niveles de dominio se les puede pedir completar las tareas de evaluación y síntesis.


title: Instrucción diferenciada

text: Cuando los maestros diferencian el contenido, pueden adaptarlo a los estudiantes para facilitarles el acceso a los conocimientos, y destrezas (Anderson, 2007). En estos casos, los educadores no están variando los objetivos del estudiante o bajar los estándares de rendimiento de los estudiantes. Utilizan diferentes textos, novelas, cuentos o en un nivel de lectura apropiado para cada estudiante individual. Los maestros pueden usar grupos flexibles y tienen a los estudiantes asignados a grupos a los que les gustaría escuchar audiolibros o acceder a fuentes de Internet específicos. Los estudiantes podrían tener diversas opciones como, en parejas, grupos o individualmente, pero todos los estudiantes están trabajando hacia los mismos principios y objetivos.


title: Instrucción diferenciada

text: Understanding by Design (UBD) es una estrategia educativa que se puede utilizar para facilitar contenidos en un aula de aprendizaje diferenciado. De acuerdo con Carol Ann Tomlinson y Jay McTighe, UBD e Differentiated Instruction (ID) forman una asociación esencial. La combinación de estas dos teorías de la educación puede permitir a los educadores de forma simultánea una "nave potente para el currículo en una era dominada por estándares y asegurar así el éxito académico para el espectro completo de los alumnos.


title: Instrucción diferenciada

text: El proceso de cómo se aprende una lección puede ser diferenciado a través del aprendizaje para los estudiantes sobre la base de sus estilos de aprendizaje, teniendo en cuenta lo que se requiere en los estándares de rendimiento para el nivel. Esta etapa de diferenciación permite a los estudiantes basarse en el método que les resulte más fácil para adquirir conocimientos, así: algunos estudiantes prefieren leer sobre un tema (o pueden requerir la práctica de la lectura), y otros pueden preferir escuchar (o requerir la práctica de escuchar), o adquirir los conocimientos mediante la manipulación de objetos relacionados con el contenido. La información puede ser presentada en múltiples formas por el maestro, y puede basarse en cualquiera de los métodos o materiales disponibles. Muchos profesores utilizan áreas de inteligencias múltiples para proporcionar oportunidades de aprendizaje.


title: Instrucción diferenciada

text: El "Cómo" planea un maestro la entrega de la instrucción se basa en los resultados de evaluación que muestran las necesidades, estilos, intereses y nivel de conocimientos previos de aprendizaje. Los agrupamientos deben ser flexibles, ya que los grupos cambian con respecto a la necesidad que debe ser abordada. Independientemente de si la diferenciación de la enseñanza se basa en la preparación previa del estudiante, intereses o necesidades, el flujo dinámico de la agrupación y reagrupación es uno de los fundamentos de la enseñanza individualizada. Es importante para un aula de aprendizaje individualizado permitir que algunos estudiantes trabajen solos, si este es su mejor modalidad para una tarea en particular. (Nunley, 2004)


title: Instrucción diferenciada

text: Diferenciando por proceso se refiere a la forma en que un estudiante llega a comprender y asimilar hechos, conceptos y habilidades (Anderson, 2007). Después de enseñar una lección, un profesor puede distribuir a los estudiantes en pequeños grupos "habilidad" sobre la base de su disposición. El maestro entonces entrega a cada grupo una serie de preguntas, basándose en el nivel adecuado de contenido para cada grupo de habilidades, en relación con los objetivos de la lección. Otra forma de agrupar a los estudiantes podrían basarse en los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La idea principal detrás de esto es que los estudiantes se encuentran en diferentes niveles y aprenden de diferentes maneras, por lo que un maestro no les pueden enseñar a todos de la misma manera.


title: Instrucción diferenciada

text: Otro modelo de individualización es el Layered Curriculum, o currículo en capas, ofrece una selección de los estudiantes que requiere que demuestren un aprendizaje . Esto elimina la necesidad de preevaluación y es útil para los profesores de clase con cargas grandes, como en la secundaria. (Nunley, 2004).


title: Instrucción diferenciada

text: El producto es esencialmente lo que el estudiante produce al final de la lección para demostrar el dominio de los contenidos: análisis, evaluaciones, proyectos, informes u otras actividades. Sobre la base de los niveles de habilidad de los estudiantes y los estándares educativos, los maestros pueden asignar a los estudiantes para completar las actividades que demuestran el dominio de un concepto educativo (redacción de un informe), o en un método que el estudiante prefiera (componer una canción original sobre el contenido o la construcción de un objeto tridimensional que explica el dominio de los conceptos de la lección o unidad). El producto es un componente integral del modelo individualizado, como la preparación de las evaluaciones determina tanto el "qué" y "cómo" de la entrega de instrucciones.


title: Instrucción diferenciada

text: Cuando un educador diferencia según el producto o el rendimiento, ofrece a los estudiantes diversas formas de demostrar lo que han aprendido de la lección o unidad (Anderson, 2007; Nunley, 2006). Se lleva a cabo mediante el uso de hojas de menú de la unidad , tablas de elección o listas abiertas de opciones de productos finales. Tiene el propósito de permitir a los estudiantes mostrar lo que han aprendido sobre la base de sus preferencias de aprendizaje, intereses y puntos fuertes.


title: Instrucción diferenciada

text: En la instrucción individualizada, los maestros responden a la preparación de los estudiantes, a las necesidades de instrucción, a los intereses y preferencias de aprendizaje y proporcionan oportunidades para que los estudiantes trabajen en formatos de instrucción variados. Una clase que utiliza la instrucción diferenciada es una clase profesor-facilitador donde todos los estudiantes tienen la oportunidad de cumplir con los objetivos del plan de estudios. Las clases pueden ser en adelante, una instrucción basada pruebas, en aprendizaje basado en problemas y en un proyecto basado en la investigación.


title: Instrucción diferenciada

text: La diferenciación a través del medio es importante, ya que crea las condiciones para que el aprendizaje se dé de forma óptima. Según Tomlinson (2003), "El Ambiente de aprendizaje apoyará o disuadirá al estudiante para la afirmación, la contribución, el poder, el propósito y el desafío del aprendizaje en el aula" (p. 37). El ambiente de aprendizaje incluye la disposición física del aula, la forma en que el profesor utiliza el espacio, los elementos y las sensaciones ambientales, incluyendo la iluminación, así como el ambiente general de la clase. el objetivo del profesor es crear un ambiente positivo, estructurado, y de apoyo para cada estudiante . El entorno físico debe ser un lugar que sea flexible con diversos tipos de muebles, y las áreas de trabajo individuales tranquilas, así como con áreas para el trabajo en grupo y la colaboración. Esto es compatible con una variedad de maneras de participar en el aprendizaje flexible y dinámico. Los maestros deben estar alerta a las maneras que el ambiente de la clase apoya la capacidad de los estudiantes para interactuar con los demás de forma individual, en grupos pequeños, o como clase entera. Deben emplear técnicas de gestión del aula para un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo.


title: Instrucción diferenciada

text: En un aula donde la teoría de la enseñanza se basa en la instrucción individualizada, los estudiantes deben sentirse acogidos y seguros. El maestro enseña para el éxito y la equidad es evidente. El profesor y los estudiantes colaboran para el crecimiento mutuo y el éxito. En un aula de instrucción diferenciada, hay una fuerte razón para diferenciar la instrucción basada en los resultados de evaluación, la preparación previa del estudiante, intereses y perfiles de aprendizaje. Todas las instrucciones son claramente definidas de manera que los estudiantes entiendan fácilmente. Los estudiantes son conscientes de las reglas de la clase, rutinas y procedimientos. Existe un procedimiento para todas las actividades realizadas en el aula. Estos procedimientos deben promover un ruido mínimo, reducir al mínimo el movimiento innecesario, fomentar el compromiso en la tarea, tener un plan para los que terminan temprano, y promover el trabajo independiente y la responsabilidad.


title: Instrucción diferenciada

text: De acuerdo con Carol Ann Tomlinson, la mayoría de los padres están ansiosos por ver a sus hijos aprender, crecer, tener éxito y sentirse aceptados en la escuela. Compartir estos objetivos es importante. Un aula de instrucción individualizada puede "tener un aspecto diferente" de lo que los padres esperan. El maestro puede ayudar a desarrollar una comprensión clara y positiva de la instrucción diferenciada y cómo beneficia a sus hijos al facilitar que los padres sepan que:


title: Instrucción diferenciada

text: La enseñanza individualizada y su base en los estilos de aprendizaje ha sido citada como sin fundamento empírico en múltiples fuentes en la investigación educativa. Estas fuentes incluyen Mike Schmoker de la Semana de la Educación, que establece en una entrevista con un arquitecto, en ella admitió "No hay investigación sólida ni evidencia escolar" en apoyo de ID en la investigación educativa, John Geake: "la evidencia muestra consistentemente que la modificación de un método de enseñanza para atender a las diferencias en los estilos de aprendizaje no da lugar a ninguna mejora en los resultados del aprendizaje", y que la aplicación de los estilos de aprendizaje, citando a VAK "no reflejan la forma en que nuestro cerebro realmente aprende, ni las diferencias individuales que se observan en las aulas ". en Ciencia psicológica para el interés público, Pashler et al. nota, añade: "la literatura no puede proporcionar el apoyo adecuado para la aplicación de las evaluaciones de estilo de aprendizaje en el entorno escolar”. Por otra parte, varios estudios que utilizan diseños de investigación apropiados encontraron pruebas que contradecían la hipótesis de aprendizaje-estilos ... [W] y sienten que el uso generalizado de medidas de estilo de aprendizaje en los centros educativos es imprudente y un despilfarro de recursos limitados .


title: Merhamet

text: Merhamet (en español: "Misericordia") es una serie de televisión turca de 2013, producida por Most Production y emitida por Kanal D.


title: Merhamet

text: Narin es una mujer que ha superado las dificultades y miserias que vivió en su infancia. Se convirtió en una exitosa abogada y en la mejor amiga de Deniz, la hija de una familia muy rica. Deniz tiene una hermana menor, Irmak, que decide dejar su vida en Suiza y regresar a Estambul. Sin embargo, Irmak no regresa sola. Con ella viene su novio Fırat, que casualmente es el primer y gran amor de Narin. Narin deberá enfrentar sus sentimientos por Fırat, y en lo profesional, asumir el caso de Sermet Karayel, un hombre que también pertenece a su pasado.


title: Ikue Mori

text: Ikue Mori (森 郁恵, "Mori Ikue") (Japón, 17 de diciembre de 1953), también conocida como Ikue Ile, es una baterista, compositora y diseñadora gráfica japonesa.


title: Ikue Mori

text: Ikue Mori nació y se crio en Japón. Tenía poco interés en la música antes de escuchar punk rock. En 1977, fue a Nueva York, inicialmente de visita, pero fue atraída por la escena musical, y desde entonces ahí vive.


title: Ikue Mori

text: Su primera experiencia musical fue como el baterista para la banda seminal de no wave ADN. Aunque haya tenido poca experiencia musical previa (y nunca tocó la batería con anterioridad), Mori desarrolló rápidamente un estilo distintivo: Un crítico la describe cuando "una estricta, incansable maestra de cambiar asimétricamente el ritmo", mientras Lester Bangs escribió que "sobrepasa incluso a Sunny Murray". Su comentario no es un elogio pequeño, siendo Murray ampliamente considerado como uno de los grandes bateristas del jazz libre.


title: Ikue Mori

text: Después de que ADN se disolvió, Mori se convirtió en un miembro activo en la escena de música experimental de Nueva York. Abandonó su batería y comenzó a tocar cajas de ritmo, las cuales ella a veces modificaba para poder tocar así varios "samples". Según Mori, intentaba hacer que las cajas de ritmo "sonaran rotas." El crítico Adam Strohm escribe que ella "fundó un mundo nuevo para el instrumento, llevándolo mucho más allá de los ritmos de acompañamiento y los rellenos robóticos." En años recientes ha utilizado una computadora portátil ("laptop") como su instrumento primario, pero en ocasiones es todavía colocada en los créditos como "percusión electrónica".


title: Ikue Mori

text: En 1995, comenzó a colaborar con Kato Hideki (de "Ground Zero") intérprete de "bass guitar", y junto con el guitarrista experimental Fred Frith (de Henry Cow), con quienes formó la agrupación "Death Ambient". El trío realizó tres álbumes, "Death Ambient" (1995), "Synaesthesia" (1999) y "Drunken Forest" (2007).


title: Ikue Mori

text: Más allá de sus grabaciones solistas, ha grabado o interpretado con Dave Douglas, Butch Morris, Kim Gordon, Thurston Moore, y muchos otros, incluyendo a Hemophiliac, un trío con John Zorn y el cantante Mike Patton, así como parte de Electric Masada. Con Zeena Parkins, grabó e hizo un tour como el dío Phantom Ochard. Ella a menudo graba en Tzadik, no sólo como música, sino también diseñando las cubiertas para muchos de sus álbumes.


title: Ikue Mori

text: Mori ha realizado piezas inspirada en las artes visuales. Su disco del 2000, "One Hundred Aspects of the Moon" fue realizada a partir de la afamada artista japonesa Yoshitoshi. Su disco del 2005, "Myrninerest", a su vez, se inspiró por la obra del artista Madge Gill.


title: Ikue Mori

text: Mori recibió, de 2005 a 2006, una beca que concede la Fundación para las Artes Contemporáneas.


title: Ikue Mori

text: With Lotte Anker & Sylvie Courvoisier Con Mephista (Mori, Sylvie Courvoisier y Susie Ibarra) Con Cyro Baptista Con Dave Douglas Con Fred Frith and Ensemble Modern Con Rova::Orchestrova Con John Zorn


title: Estilo FM

text: Estilo FM es una estación radial chilena que transmite desde Santiago de Chile y para el resto del país a través de su red de repetidoras. Cuenta con una red de 17 repetidoras a lo largo de Chile. Sus voces institucionales son la de Freddy Hube y Paz Salgado.


title: Estilo FM

text: Sus estudios se encuentran ubicados en Calle Santa Rosa 17, Santiago y su dirección general y programática está a cargo de Jaime Davagnino.


title: Estilo FM

text: La emisora radial posee una programación musical netamente romántica con baladas en español e inglés, basada en éxitos de los años 70 en adelante, incluyendo también un espacio de música del recuerdo.


title: Estilo FM

text: Nació como una propuesta que ocupó la mayoría de las frecuencias que pertenecían a Medios Regionales de El Mercurio, dueños de las radios Digital y Positiva, además de NRG FM, que cesó sus transmisiones en noviembre de 2010.


title: Estilo FM

text: Durante los últimos años, Estilo FM ha sufrido cambios en su cobertura nacional, los que se detallan a continuación:


title: Estilo FM

text: El 4 de agosto de 2017 Estilo FM abandona el 98.5 MHz de Copiapó y el 98.5 MHz de (La Serena/Coquimbo).


title: Estilo FM

text: En enero de 2018, Estilo FM recupera 4 frecuencias que fueron arrendadas por Radio Candela: 90.3 MHz de Calama, 93.9 MHz de Antofagasta, 88.5 MHz de Ovalle y el 100.1 MHz de Iquique, Mientras que el 12 de julio de 2018, tras haber salido del aire el 31 de agosto de 2017 para dar paso a Radio Romance, vuelve Estilo FM al 88.9 MHz del Gran Valparaíso.


title: Estilo FM

text: En marzo de 2019, Estilo FM abandona por segunda vez el 88.5 MHz de Ovalle; en abril de ese mismo año, la emisora nuevamente abandona el 90.3 MHz de Calama y el 93.9 MHz de Antofagasta. El 22 de mayo de 2019 la emisora nuevamente abandona el 100.1 MHz de Iquique.


title: MT6300AC

text: El MT6300AC es un camión minero o yucle clase ultra, de dos ejes, con tren de potencia diésel-eléctrico, diseñado y manufacturado primeramente por Terex y después por Bucyrus Internacional, Inc. en los Estados Unidos. El MT6300AC es el camión minero más grande y de mayor capacidad de carga de la marca Bucyrus, proveyendo uno de los yucles con mayor capacidad de carga en el mundo. De casi 363 toneladas métricas de capacidad , tiene como competidores cercanos al Liebherr T 282C, al Caterpillar 797F que pueden acarrear el mismo peso, y al BelAZ 75710 con 450 toneladas métricas de capacidad de carga.


title: MT6300AC

text: La división de minería de la corporación Terex presentó el Terex Unit Rig MT6300AC en la MinExpo International en septiembre de 2008. Anterior a la introducción tanto del MT6300AC y del Caterpillar 797F en la ya mencionada exposición, sólo el Liebherr T 282B, introducido en 2004, era el único yucle con capacidad de caga de 362 toneladas métricas.


title: MT6300AC

text: El 19 de febrero de 2010 el Terex Unit Rig MT6300AC fue rebautizado como Bucyrus MT6300AC cuando Bucyrus Internacional Inc. adquirió la división de equipo minero de la Corporación Terex.


title: MT6300AC

text: El 8 de julio de 2011, Bucyrus se convierte en una división de Caterpillar. La línea Bucyrus AC empezó a llamarse: línea Unit Rig de Caterpillar.


title: MT6300AC

text: El MT6300AC emplea un tren de potencia diésel-eléctrico. Un motor MTU Friedrichshafen/ Detroit Diesel C3 serie 20V4000 de 4 tiempos que genera 3750 hp los cuales son enviados a través de un alternador a motores eléctricos a cada lado del eje trasero. Con carga completa el MT6300AC puede alcanzar una velocidad máxima de 64 km/h.


title: Cygnus CRS OA-6

text: Cygnus CRS OA-6, también conocido como Orbital Sciencies CRS Vuelo 6, es el sexto vuelo de la aeronave presurizada no tripulada Cygnus, y su quinto vuelo a la Estación Espacial Internacional. Esta misión forma parte del contrato de reabastecimiento de la estación que tiene la empresa Orbital ATK con la NASA.


title: Cygnus CRS OA-6

text: El nombre de la misión de esta nave Cygnus es S.S. Rick Husband, en honor al astronauta fallecido en el vuelo del Columbia.


title: Cygnus CRS OA-6

text: La primera misión de prueba con una Cygnus como parte del COTS se realizó de forma exitosa en septiembre de 2013. A partir de entonces, Orbital ATK comenzó a operar misiones de carga a la ISS dentro del programa de Servicio de Reabastecimiento Comercial Servicio ( por sus siglas en inglés) con dos misiones en 2014. Sin embargo, la tercera misión, Orb CRS-3, no se llevó a cabo de forma exitosa debido a fracaso catastrófico del cohete Antares 130 que lanzaría a la Cygnus. La empresa Orbital descontinuó la fabricación de la serie de cohetes Antares 100 y lo sustituyó por el planeado Antares 200, el cual contaría con un mejorado motor RD-181. Con este nuevo sistema de propulsión se proporcionaría una mayor capacidad de carga, mayor estabilidad y confianza en su rendimiento.


title: Cygnus CRS OA-6

text: Mientras el Antares 200 se construye, la compañía firmó un contrato con la empresa ULA para utilizar los Atlas V. Es por esto que tanto el lanzamiento de la misión CRS OA-4 (ocurrido el 6 de diciembre de 2015) como el de la CRS OA-6 utilizaron este tipo de cohetes.


title: Cygnus CRS OA-6

text: Orbital ATK realizó los siguientes lanzamientos CRS OA-5 y CRS OA-7 en el nuevo Antares 230, pues después de la CRS OA-5 todavía necesita cubrir con los viajes obligados por el contrato que tiene con la NASA, según el cual debe llevar un total de 28,700 kg a la estación a lo largo de diferentes viajes.


title: Cygnus CRS OA-6

text: La nave despegó el 22 de marzo de 2016 desde Cabo Cañaveral, Florida y fue puesto en órbita baja de forma exitosa. Durante el vuelo, el cohete tuvo una anomalía menor en la primera etapa, lo que provocó el cierre del motor de la primera etapa cinco segundos antes de lo esperado. La anomalía provocó que la etapa superior del cohete Centauro tuviera que funcionar durante un minuto más de lo previsto, utilizando margen de combustible de reserva. El resto del cohete se reintegró a la Tierra de forma segura, aunque no en la ubicación designada. Este problema con el Atlas V es la primera anomalía en ocho años que ULA reconoce. Entre el despegue del Atlas V y la separación de la Cygnus para colocarse en la órbita planeada transcurrieron 21 minutos. Una hora después de la separación, la nave desplegó sus paneles solares circulares y durante los dos siguientes días elevó su órbita hasta situarse a la altura correcta y alinearse con la ISS. Los astronautas dentro de la estación utilizaron el brazo robótico para unir a la Cygnus con el módulo Unity, donde permanecerá unida cerca de dos meses en lo que descargaronn los suministros que llevaba y la llenaron de residuos.


title: Cygnus CRS OA-6

text: La aeronave llevó cerca de 3,600 kg de suministros y material científico para experimentos para la Estación así como cinco pequeños satélites (CubeSat) que la nave soltó.


title: Cygnus CRS OA-6

text: El OA-6 es el quinto de diez vuelos por Orbital ATK y el segundo vuelo de la Cygnus a bordo de un Atlas V. Se lanzó la CRS OA-6 antes que la misión OA-5 debido a contratiempos en el desarrollo de los cohetes Antares.


title: Cygnus CRS OA-6

text: El 26 de marzo de 2016 se confirmó su correcto acoplamiento con la Estación Espacial Internacional.


title: Cygnus CRS OA-6

text: Tras ochenta y un días acoplada a la ISS, fue separada de esta el 14 de junio y el 22 de junio se desintegró al reingresar a la atmósfera terrestre. Una vez separada, la sonda llevó a cabo el "Spacecraft Fire Experiment-I" o Saffire-I, en el cual la NASA estudió el comportamiento y flamabilidad al interior de la nave. Para esto, se llevó a cabo un incendio dentro de la cápsula, el cual fue monitoreado por cámaras y sensores. Con este experimento se busca conocer más sobre el fuego y la resistencia a éste en las naves espaciales. También se realizó una prueba del Reentry Breakup Recorder with Wireless Sensors (REBR-W), sistema que fue instaldo previamente por los astronautas a bordo de la estación. Éste fue desarrollado por "The Aerospace Corporation" y se estudió el comportamiento de la nave durante la reentrada a la atmósfera y la desintegración, con lo que se espera aprender y mejorar la seguridad y diseño de las naves futuras. El REBR-W grabó y transmitió la destructiva reentrada de la Cygnus a la atmósfera de la Tierra.


title: Blac Chyna

text: Angela Renée White (Washington D. C., 11 de mayo de 1988), más conocida como Blac Chyna, es una celebridad, modelo y empresaria estadounidense. Su prominencia aumentó en 2011 cuando hizo pública su relación amorosa con el rapero Tyga. A principios de su carrera era considerada una "Video Vixen" debido a sus frecuentes apariciones en vídeos musicales de "hip hop".


title: Blac Chyna

text: Creció en una familia afroamericana. Su madre, Shalana Hunter Jones (1972) nació en Santo Domingo, República Dominicana. A la edad de 16 años y tras haber concebido a Chyna empezó a trabajar cómo bailarina nudista en varios centros nocturnos en Washington D. C. bajo el seudónimo de "Miss Toni". Su padre, Eric Holland, fue una figura ausente en la vida de ambas, pues tras su efímera relación con Shalana, estuvo ligado de manera amorosa a un sinfín de diferentes personas, terminando con un total de 12 hijos, todos con distintas parejas. Rennée es hija única por parte de su madre, mientras que por parte de su padre tiene nueve hermanas y dos hermanos.


title: Blac Chyna

text: Al igual que su madre, pero sin su consentimiento, Angela Renée empezó a trabajar, a una corta edad, cómo bailarina nudista o estríper en centros nocturnos bajo los nombres de Malaya Michaels, Dora Renée, Cream y más tarde como Blac Chyna.


title: Blac Chyna

text: Mientras vivía en Washington, Angela asistió a la escuela secundaria y preparatoria Henry E. Lackey en Maryland, donde obtuvo su GED. Posteriormente, pensó en dejar los estudios a un lado para seguir con su carrera como bailarina nudista, lo cual le fue negado por parte de su madre, Miss Toni, quién la forzó a estudiar una carrera universitaria.


title: Blac Chyna

text: Asistió a la universidad privada Johnson and Wales en Miami, Florida, donde estudio moda y negocios. Posteriormente, estudió la carrera de cultura de belleza en la Universidad de Maquillaje Artístico JSL de Los Ángeles, California, de la cual se graduó en el año 2013.


title: Blac Chyna

text: Antes de terminar la preparatoria, Angela empezó a trabajar como estríper en diferentes clubes nocturnos de Maryland y Washington D. C. bajo los nombres de Malaya Michaels y Dora Renée. Al terminar sus estudios de educación media, se mudó a la ciudad de Miami, Florida donde aparte de asistir a la Universidad Johnson and Wales, siguió su carrera como bailarina nudista en el club de estríperes Old Diamonds bajo el nombre de Cream, y más tarde en The King of Diamonds como Blac Chyna.


title: Blac Chyna

text: Durante su estadía en TKOD, Chyna formó lazos con algunos de los nombres más importantes en la industria musical; Drake, Lil' Wayne, Birdman y Rick Ross eran algunos de los clientes VIP más allegados a Chyna, y que eventualmente, se covertirian en piezas claves en su camino a la fama.


title: Blac Chyna

text: Mientras realizaba striptease en 2010, Chyna comenzó su carrera como modelo urbana. En septiembre de 2010, Chyna posó para la portada de la revista" Dimepiece". Ese mismo mes, Chyna posó para las revistas "Straight Stuntin" y "Black Men". En 2010, el rapero Drake nombró a Blac Chyna en su single "Miss Me", provocando más cotilleos para Chyna. En noviembre de 2010, Chyna fue reclutada para interpretar el papel de la doble de Nicki Minaj en el vídeo musical "Monster", de Kanye West, junto a Jay-Z, Rick Ross y Nicki Minaj. En agosto de 2011, Chyna ganó el premio a Modelo del Año en los Urban Model Awards. En noviembre de 2011, Blac Chyna fue elegida como modelo principal en el sencillo del rapero Tyga, "Rack City".


title: Blac Chyna

text: En febrero de 2012, Chyna posó para la portada de la edición de Julio de la revista "Black Men." Ese mismo mes, Chyna posó para "XXL Magazine" como Eye Candy of the Month (""Caramelito del Mes""). En marzo de 2012, Chyna posó para la portada de la revista Urban Ink. En abril de 2012, Chyna posó para la portada de la revista Smooth Girl. El 22 de octubre de 2012, Nicki Minaj lanzó el visual para su canción, "Come On A Cone" en el que Blac Chyna aparecía. Se le mostraba junto a Minaj en el vídeo debido a las similitudes entre ambas. Blac Chyna interpretó un pequeño papel en la película skater "DGK", la cual se estrenó el 12 de diciembre de 2012. En agosto, Blac Chyna fue nombrada otra vez, esta vez por la rapera Nicki Minaj en la canción de 2 Chainz "I Love Dem Strippers".


title: Blac Chyna

text: Desde mediados del 2013 y hasta el presente, Blac Chyna ha sido embajadora de la marca Fashion Nova. También patrocina productos de las marcas InstaCurve, Express Smiles Atlanta, Essentious, Blink Optical, y TeaMi por mencionar algunas.


title: Blac Chyna

text: En junio de 2015 Chyna posó para la portada de la revista de cultura y arte RICHARDSON en su edición A8. Ese mismo mes también apareció en un anuncio publicitario para la línea de ropa masculina Trendy Butler. En enero de 2016 Chyna posó para la portada de la revista DUB. Un par de semanas después posó para una campaña publicitaria de Water 138, una marca de agua embotellada conocida por usar chicas exuberantes en traje de baño para promocionar sus productos. En marzo, con tres meses de embarazo, Chyna posó en bikini para publicidad de su propia línea de maquillaje Lashed.


title: Blac Chyna

text: A principios del 2012 Blac Chyna inició su propio reality-blog en su canal de Youtube, llamado Digital Bites. El show era la mezcla perfecta entre un programa de telerrealidad junto con las herramientas transmedia y el internet. La trama era muy simple, las cámaras seguían la vida de Chyna junto con sus amigas Treasure y Hazel E mientras paseaban por South Beach. La producción cesó después del lanzamiento del tercer episodio.


title: Blac Chyna

text: A mediados de 2014 Chyna apareció en dos capítulos del afamado reality show Keeping Up With The Kardashians. En el primero acompañaba a Kim Kardashian, quien en ese entonces fuera una de sus mejores amigas, a una clase de pole dance junto con Kris Jenner y Larsa Pippen. En otro, acompaña a las hermanas Kardashian, Kim y Khloé, a comer cuando inesperadamente, reciben una llamada de Lamar Odom.


title: Blac Chyna

text: En febrero de 2013, Chyna se matriculó en la JLS Professional Make Up Artist School, graduándose en mayo de 2013. En diciembre de 2013, Blac Chyna lanzó su boutique en línea nombrada "88fin", con nuevas prendas de ropa y productos de su línea de ropa del mismo nombre. Ese mismo mes, Chyna lanzó su propia marca propia de pestañas postizas llamada "LASHED by Blac Chyna".


title: Blac Chyna

text: En febrero de 2014, Chyna adquirió un beauty bar en Encino, Los Ángeles, ofreciendo cursos de maquillaje. El 29 de septiembre de 2014, Blac Chyna oficialmente abrió su Lashed Bar en California. El Lashed Bar ofrece distintos tratamientos de belleza.


title: Blac Chyna

text: El 29 de enero de 2016, Chyna fue arrestada en el Aeropuerto Internacional de Austin-Bergstrom, en Texas, acusada por intoxicación pública y posesión de sustancia controlada.


title: Blac Chyna

text: En mayo de 2016 Chyna lanzó su propia aplicación de emojis llamada Chymoji.


title: Blac Chyna

text: Chyna conoció al rapero Tyga el 5 de octubre de 2011, en la F.A.M.E Tour After Party de Chris Brown mientras trabajaba en "Kings of Diamonds en Miami" y en "007" en Detroit. Según las publicaciones de Chyna en Twitter, su relación comenzó oficialmente el 9 de noviembre de 2011, mientras grababan el vídeo musical para el sencillo de Tyga "Rack City". Fueron vistos frecuentemente juntos públicamente en fiestas, en clubes nocturnos y en partidos de baloncesto. En marzo de 2012, la pareja posó para la portada de la revista Urban Ink. Ese mismo mes comenzaron a circular los rumores de que Blac Chyna estaba embarazada. El 16 de octubre de 2012, nació su hijo, King Cairo Stevenson. Ese mismo día Tyga compró una casa por 6.5 millones de dólares en Calabasas para su nueva familia. En diciembre de 2012, Blac Chyna confirmó que ella y Tyga se habían comprometido.


title: Blac Chyna

text: El 23 de junio de 2012 Blac Chyna publicó en su cuenta de Instagram una foto en la que aparecía junto a un póster de Kim Kardashian. Desde ese entonces y durantes los siguientes 6 meses, ambas celebridades mantuvieron, de una manera publica y muy activa, interacción por medio de sus redes sociales. A mediados de 2013 iniciaron las apariciones públicas. Chyna y Kim solían frecuentar spas, salones de belleza y tiendas de ropa, también fueron vistas juntas haciendo ejercicio e incluso asistiendo a las celebraciones de cumpleaños de cada una y a las de sus respectivos hijos.


title: Blac Chyna

text: El 22 de mayo de 2014, Blac Chyna y Tyga acompañaron al resto de la familia Kardashian-Jenner (con excepción de Robert Kardashian Jr.) a París divididos en 2 jets privados para festejar la pre-boda de Kim Kardashian y Kanye West. La pareja rompió su relación ese mismo año.


title: Blac Chyna

text: En enero de 2016, Blac Chyna empezó a salir con Robert Kardashian, Jr. El jueves 10 de noviembre de 2016 nació "Dream Renée Kardashian" a las 9:18a.m. en Los Ángeles, California. En 2017 anunciaron su separación.


title: Bombón (canción)

text: "Bombón" es el sexto y último sencillo de la cantante mexicana Fey de su álbum homónimo publicado en diciembre del año 1995, el tema fue compuesto por Gian Pietro Felissati junto con José Ramón Flórez. Bombón es el tema que abre el disco homónimo de Fey, contiene frases en francés como "Je t'aime" (te amo), "oh, mon chérie" (oh, mi amor) y "oh, mon petit" (oh, mi pequeño), cuenta con bases bubblegum pop y eurodance. La canción esta disponiible en CD y también está incluida en su CD Karaoke "Canta con Fey" en 1996.


title: Bombón (canción)

text: La canción se vuelve como máxima posiciòn al 9 en México, pero sería el único país en donde se posiciona en un chart ya que no llegaría a los demás países latinoamericanos porque opacabá el sencillo Me enamoro de ti, solo se promociona por radio ya que no tiene video.


title: Bombón (canción)

text: !align="left"|Charts (1996) !align="left"|Posiciónmás alta


title: Lee Ramoon

text: Lee Ramoon (n. Islas Caimán, 29 de enero de 1965) es un exfutbolista caimanés. Jugó en la selección de las Islas Caimán, siendo este el anotador del primer gol en la historia de esta selección, considerado uno de los mejores futbolistas de Islas Caimán.


title: Lee Ramoon

text: Jugó fútbol en Estados Unidos entre 1984 y 1987 y fue en 1988 cuando se trasladó a Inglaterra, donde jugó en Stockport County F.C., jugó un año y de ahí pasó al PC Strikers hasta 1994 cuando fichó un año con el Altrincham F.C., fue cedido a préstamo en Winsford United F.C., en 1995 fue cedido a préstamo con el Burscough F.C., y de ahí con el Porthmadog F.C. ahora en Gales, en 1996 regresa a su país para jugar en el George Town SC, donde jugó hasta su retiro en 2010 ganando 3 ligas con ese equipo.


title: Lee Ramoon

text: 1996-97, 1998-99, 2001-02


title: Lee Ramoon

text: 1997-98, 2001-02, 2009-10, 2010-11


title: Lee Ramoon

text: 2009-10, 2010-11


Lee Ramoon


title: Lee Ramoon

text: Distinciones individuales


title: Tratado de Londres (1884)

text: El Tratado de Londres (en inglés: "London Convention") fue un firmado en 1884 entre Reino Unido y la República Sudafricana. Esta firma sustituyó al Tratado de Pretoria de 1881.


title: Tratado de Londres (1884)

text: El tratado rigió las relaciones entre el República Sudafricana y Reino Unido, después de la retrocesión de la República de Sudáfrica en las secuelas de la Primera Guerra Bóer.


title: Tratado de Londres (1884)

text: La convención incorpora la mayor parte de la Convención Pretoria antes, pero con 2 diferencias principales:


title: Tratado de Londres (1884)

text: Se modificó el nombre del país, de territorio de Transvaal, utilizado en el Tratado de Pretoria, a República Sudafricana.


title: Tratado de Londres (1884)

text: El aspecto principal y más importante de la Convención de Londres es el fin de la soberanía británica sobre la República de Sudáfrica.


title: De Rosario y de Central

text: De Rosario y de Central es un libro escrito por el periodista argentino Jorge Brisaboa (nacido en Rosario en 1951, fallecido en la misma ciudad en 2017), en 1996. Aborda la historia del club rosarino, desde su fundación hasta el título de la Copa Conmebol 1995. Cuenta con prólogo de Roberto Fontanarrosa.


title: De Rosario y de Central

text: Marcó el inicio de un nuevo ciclo de publicaciones acerca de la historia y la idisioncracia del Club Atlético Rosario Central; previo a este, se habían sucedido libros y revistas tales como "Revista Cincuentenario de Rosario Central" (de Cipriano Roldán, Juan Pascual y Osvaldo Albertelli. 1940), "Rosario Central: Bodas de Brillante" (de M. C. Gómez, 1964), "Historia de Rosario Central" (de Andrés Bossio, 1985, RR Ediciones).


title: De Rosario y de Central

text: Posteriores a "De Rosario y de Central" son, por ejemplo, los libros "Canalladas: Historias de la Pasión" (de Roberto Caferra y Mariano Armentano, 2000, Homo Sapiens Ediciones), "Rosario Central: fútbol profesional 1939-1999" (de Carlos Durhand, 2000, Editorial Tres Tintas), "Rosario Central" (2002, Editorial Atlántida), "Gigantes" (de Eduardo Castilla y Lisandro Sonsogni, 2005), "Poesías en Azul y Amarillo" (de Antonio Spitale, 2006), "Mi historia con Rosario Central" (de Roberto Fontanarrosa, 2006), "La Hinchada Te Saluda Jubilosa" (de autores varios, 2008, Fundación Ross), "El Gigante de Arroyito: la verdadera historia" (de Fabio Bazán, 2009, Editorial Cultura Canaya), "De Chiquito yo te vengo a ver: Rosario Central para canayitas" (de Fabio Bazán, 2009, Homo Sapiens Ediciones), "Crónicas Canallas" (de Santiago Llach, 2013, Editorial Blatt & Ríos), "Ángel Canalla" (de Guillermo Ferretti, 2013, Homo Sapiens Ediciones).


title: De Rosario y de Central

text: En "De Rosario y de Central", Brisaboa analiza cada tramo de la historia "canalla" relacionándolo con el contexto nacional y rosarino de la época, enmarcándolos con las principales incidencias a nivel internacional. Así, las primeras páginas desandan el origen del club en una ciudad que comenzaba a vivir su momento de gran explosión, fijado principalmente en el crecimiento del ferrocarril, inherente además al surgimiento del club auriazul; la llegada de los primeros ingleses, quienes trajeron el fútbol a estas tierras, el avenimiento de las masas obreras desde distintos puntos de la región y la idiosincrasia propia de los nativos de la ciudad, forjando la identidad del club. En tiempos posteriores, se detallan los cambios producidos por la profesionalización del fútbol, las primeras participaciones en los torneos de AFA y la relación de la popular institución con el peronismo. Luego, las épocas doradas con las conquistas de títulos, los vaivenes entre los años 1980 y los años 1990, a la par de los del país, hasta llegar a la apoteótica victoria internacional en la Copa Conmebol.


title: De Rosario y de Central

text: El libro se nutre de diversas entrevistas a los principales actores contemporáneos: así desfilan futbolistas como Omar Palma, Aldo Poy, Mario Kempes, Roberto Gramajo, Harry Hayes (hijo), Edgardo Bauza; entrenadores de la talla de Ángel Tulio Zof, Carlos Timoteo Griguol; dirigentes tales como Víctor Vesco, Antonio Rodenas.


title: De Rosario y de Central

text: Dedica capítulos y apartados a numerosos jugadores: Zenón Díaz, Harry Hayes, Antonio Miguel, Serapio Acosta, Luis Indaco, Rubén Bravo, Alfredo Fógel, "Torito" Aguirre, Alejandro Mur, Juan Carlos Biagioli, Marcelo Pagani, Benjamín Santos, José Jorge González entre otros; dirigentes, Thomas Hooper, Federico Flynn, Adolfo Boerio; personalidades del arte y la cultura general, Quique Pesoa, Alberto Olmedo, Enrique Llopis,  La Trova Rosarina, Fito Páez, Lalo de los Santos, Che Guevara.


title: De Rosario y de Central

text: La publicación cuenta con fotografías de los principales diarios y revistas nacionales y locales (de todas las épocas), y cuenta entre su bibliografía con obras de los historiadores Juan Álvarez, Osvaldo Bayer, Wladimir Mikielievich; también de la literatura futbolera, con trabajos de Cipriano Roldán, Pablo Ramírez, Juan Dellacasa, César Menotti, Andrés Bossio, Juan José Sebreli, Vicente Verdú.


title: De Rosario y de Central

text: "De Rosario y de Central", Homo Sapiens Ediciones, 1996. ISBN 950-808-100-7


title: Nelsa Cardoso

text: Nelsa Cardoso () es una botánica, algóloga, taxónoma, fitogeógrafa, y profesora brasileña.


title: Nelsa Cardoso

text: Licenciada en Ciencias Biológicas, con maestría en Diversidad y Manejo de Vida Silvestre (Unisinos, RS, Brasil), doctorado en paleoclimatología (Eberhard Karls Universität, BW, Alemania), doctora en Ciencias de la Tierra, paleobotánica (UFRGS), miembro de Neclime (Neógeno evolución del clima en Eurasia) y MF (Asociación Latinoamericana de Paleobotánica y Palinología), visitando como investigadora en paleobotánica del UFAC (Universidad Federal del Acre, Amazonas). Experta en arquitectura de jardinería. Experiencia en Arqueología; socia técnica de Atlas Servicios ambientales. Posee experiencia en taxonomía botánica: líquenes, musgos, helechos, fanerógamas. Miembro del Grupo de Redacción de Biología Forense, investigando en: Ciencias Forenses, Paleobotánica, Paleoclima en Sudamérica, y Gestión Ambiental. Profesora de la UFRGS y Ceclimar (2000-2003) Ciencias Biológicas, Geografía. Actualmente enseña en la PUCRS (Pontificia Universidad Católica de Río Grande del Sur) graduación en Ciencias Biológicas, Arquitectura, Farmacia y especialización en Biología Forense y el FC GPR, con botánica forense, y pruebas forenses. Lleva a cabo investigaciones en ciencias forenses, taxonomía de pteridófitas y briófitos, ecología de briófitas en la PUCRS y paleobotánica en UFAC.


title: Nelsa Cardoso

text: En 2006, obtuvo el doctorado en paleoclimatología, con la supervisión del Dr. Volker Mosbrugger, por la Universidad de Tubinga, Alemania, defendiendo la tesis "Associações Fitofossilíferas do Complexo Carbonatitíco Catalão I, Goiás, Brasil.". Y en 2002, la maestría en diversidad y manejo de vida silvestre, por la Universidad de Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil, defendiendo la tesis: "Ecofisiologia de Regnellidium diphyllum", con la supervisión del Dr. Paulo Günter Windisch.


Requisitos de visado para ciudadanos hondureños son restricciones de entrada por las autoridades de otros estados soberanos que imponen sobre hondureños. En 2015, ciudadanos hondureños podían entrar en 116 países, o sin visado o con un visado que emiten a la frontera, clasificando su pasaporte como el trigesimonoveno más útil en el mundo.


title: Requisitos de visado para ciudadanos hondureños

text: Los requisitos de visado por hondureños con pasaportes normales y viajando por turismo:


title: Elefantis

text: Elefantis (fl. s I a. C.) fue una poetisa erótica de la Antigua Grecia, reconocida por ser aparentemente la autora de varios manuales sobre sexualidad. Dada la popularidad entre las cortesanas griegas por usar nombres de animales como seudónimos, se especula que pudo haber más de dos personas utilizando el alias de "Elefantis". Ninguno de sus textos sobrevivió al paso del tiempo.


title: Elefantis

text: De acuerdo a los textos de Suetonio, el emperador romano Tiberio adquirió gran parte de la obra de Elefantis en uno de sus viajes a la isla de Capri.


title: Elefantis

text: Uno de los poemas "Priapeos" hace referencia a sus libros.


title: Elefantis

text: También escribió un manual sobre cosmética y otro sobre métodos abortivos.


title: Temperatura de estancamiento

text: En la termodinámica y la mecánica de fluidos, se denomina temperatura de estancamiento (o de remanso) a la temperatura en un punto de estancamiento en un flujo de fluido. En un punto de estancamiento la velocidad del fluido es cero y toda la energía cinética se ha convertido en energía interna y además se le añade a la entalpía estática local. En el flujo de fluido incompresible, y el flujo incompresible, la temperatura de estancamiento es igual a la temperatura total de todos los puntos en la línea de corriente que conduce al punto de estancamiento.


title: Temperatura de estancamiento

text: La temperatura de estancamiento se puede derivar de la primera ley de la termodinámica . La aplicación de la ecuación de flujo de energía estable e ignorando los términos de energía potencial de trabajo, calor y campo gravitacional, tenemos:


title: Temperatura de estancamiento

text: donde


title: Temperatura de estancamiento

text: Sustituyendo entalpía, suponiendo una capacidad de calor específico constante a presión constante (formula_5) tenemos ó


title: Temperatura de estancamiento

text: Estrictamente hablando, la entalpía es una función de la temperatura y la densidad. Sin embargo, a la suposición común de un gas perfecto calorífico, la entalpía se puede convertir directamente en temperatura como se indica más arriba, lo que permite que uno defina una temperatura de estancamiento en términos de la propiedad más fundamental, que sería el estancamiento de entalpía.


title: Temperatura de estancamiento

text: En las propiedades de estancamiento (por ejemplo, temperatura de estancamiento, el estancamiento de presión) son útiles en los cálculos de rendimiento de motores a reacción. En las operaciones del motor, la temperatura de estancamiento a menudo se llama la temperatura total del aire. Un termopar bimetálico a menudo se utiliza para medir la temperatura de estancamiento, pero se debe hacer provisiones para la radiación térmica.


title: Temperatura de estancamiento

text: Las pruebas de rendimiento de los colectores solares térmicos utilizan el término de temperatura de estancamiento para indicar la temperatura máxima alcanzable de un colector con un fluido estancado (sin movimiento), una temperatura ambiente de 30 ° C, y la radiación solar incidente de 1000 W / m². Las cifras mencionadas son sólo valores arbitrarios y no poseen ningún significado verdadero sin un contexto apropiado.


title: Setenta Discípulos

text: Los setenta y dos discípulos (conocidos en la tradición del cristianismo oriental como los Setenta Apóstoles) fueron los primeros emisarios de Jesús, mencionados en el Evangelio de Lucas (). Según Lucas, el único Evangelio en el que aparecen, Jesús los designó y los envió de dos en dos en una misión específica que se detalla en el texto.


title: Setenta Discípulos

text: En el cristianismo occidental, son denominados generalmente como discípulos, mientras que en el cristianismo oriental por lo general son referidos como Apóstoles. En el uso de las palabras griegas originales, ambos títulos son descriptivos: un "apóstol" es un enviado en una misión (el griego usa la forma verbal: "apesteilen"), mientras que un "discípulo" es un estudiante, pero las dos tradiciones difieren en el alcance de las palabras "apóstol". El pasaje de Lucas lee (según la traducción Reina-Valera 1960):


title: Setenta Discípulos

text: Después de estas cosas, designó el Señor también a otros setenta, a quienes envió de dos en dos delante de él a toda ciudad y lugar adonde él había de ir. Y les decía: La mies a la verdad es mucha, mas los obreros pocos; por tanto, rogad al Señor de la mies que envíe obreros a su mies. Id; he aquí yo os envío como corderos en medio de lobos. No llevéis bolsa, ni alforja, ni calzado; y a nadie saludéis por el camino. En cualquier casa donde entréis, primeramente decid: Paz sea a esta casa. Y si hubiere allí algún hijo de paz, vuestra paz reposará sobre él; y si no, se volverá a vosotros. Y posad en aquella misma casa, comiendo y bebiendo lo que os den; porque el obrero es digno de su salario. No os paséis de casa en casa. En cualquier ciudad donde entréis, y os reciban, comed lo que os pongan delante; y sanad a los enfermos que en ella haya, y decidles: Se ha acercado a vosotros el reino de Dios.


title: Setenta Discípulos

text: Mas en cualquier ciudad donde entréis, y no os reciban, saliendo por sus calles, decid: Aun el polvo de vuestra ciudad, que se ha pegado a nuestros pies, lo sacudimos contra vosotros. Pero esto sabed, que el reino de Dios se ha acercado a vosotros. Y os digo que en aquel día será más tolerable el castigo para Sodoma, que para aquella ciudad. ¡Ay de ti, Corazín! ¡Ay de ti, Betsaida! que si en Tiro y en Sidón se hubieran hecho los milagros que se han hecho en vosotras, tiempo ha que sentadas en cilicio y ceniza, se habrían arrepentido. Por tanto, en el juicio será más tolerable el castigo para Tiro y Sidón, que para vosotras. Y tú, Capernaum, que hasta los cielos eres levantada, hasta el Hades serás abatida. El que a vosotros oye, a mí me oye; y el que a vosotros desecha, a mí me desecha; y el que me desecha a mí, desecha al que me envió.


title: Setenta Discípulos

text: Volvieron los setenta con gozo, diciendo: Señor, aun los demonios se nos sujetan en tu nombre. Y les dijo: Yo veía a Satanás caer del cielo como un rayo. He aquí os doy potestad de hollar serpientes y escorpiones, y sobre toda fuerza del enemigo, y nada os dañará. Pero no os regocijéis de que los espíritus se os sujetan, sino regocijaos de que vuestros nombres están escritos en los cielos.


title: Setenta Discípulos

text: En aquella misma hora Jesús se regocijó en el Espíritu, y dijo: Yo te alabo, oh Padre, Señor del cielo y de la tierra, porque escondiste estas cosas de los sabios y entendidos, y las has revelado a los niños. Sí, Padre, porque así te agradó. Todas las cosas me fueron entregadas por mi Padre; y nadie conoce quién es el Hijo sino el Padre; ni quién es el Padre, sino el Hijo, y aquel a quien el Hijo lo quiera revelar. Y volviéndose a los discípulos, les dijo aparte: Bienaventurados los ojos que ven lo que vosotros veis; porque os digo que muchos profetas y reyes desearon ver lo que vosotros veis, y no lo vieron; y oír lo que oís, y no lo oyeron.


title: Setenta Discípulos

text: Esta es la única mención del grupo en la Biblia. El número es "setenta" en manuscritos de tipo textual alejandrino (como el Codex Sinaiticus) y cesariano; pero "setenta y dos" aparece en la mayoría de otros textos alejandrinos y occidentales. Puede derivarse de las setenta naciones de Génesis 10 o las muchas otras ocurrencias del número "setenta" en la Biblia, o los "setenta y dos" traductores de la Septuaginta de la Carta de Aristeas. En la traducción de la Vulgata, Jerónimo sigue la lectura «setenta y dos».