title: Emilio Filippi

text: En septiembre de 1976 renunció a la revista "Ercilla" y el 1 de junio de 1977 fundó la revista "Hoy". El 5 de octubre de 1983 fue galardonado con el Premio Internacional de Periodismo Rey de España, que recibió junto al mexicano Jacobo Zabludovsky, el brasileño Marcos Wilson, y el argentino Marcelo Ranea. El 25 de octubre de ese mismo año recibió el Premio María Moors Cabot.


title: Emilio Filippi

text: En marzo de 1987 fundó (junto a Juan Hamilton, Fernando Molina y Juan Carlos Latorre Díaz) el diario "La Época", del cual fue su primer director hasta 1993, fecha en que fue nombrado embajador de Chile en Portugal. En 1997 fue galardonado con el Premio Embotelladora Andina.


title: Emilio Filippi

text: Falleció en Santiago, el 12 de agosto de 2014.


title: Campeonato Mundial de Baloncesto Femenino de 1967

text: El V Campeonato Mundial de Baloncesto Femenino se celebró en Checoslovaquia entre el 15 y el 22 de abril de 1967, bajo la organización de la Federación Internacional de Baloncesto (FIBA) y la Federación Checoslovaca de Baloncesto.


text: Un total de once selecciones nacionales de cuatro confederaciones continentales compitieron por el título de campeón mundial, cuyo anterior portador era el equipo de la Unión Soviética, vencedor del Mundial de 1964.


text: La medalla de oro fue para la selección de la Unión Soviética, la plata para Corea del Sur y el bronce para las anfitrionas.


text: Clasifican los dos mejores equipos de cada grupo que luchan en un grupo de seis por las medallas.Nina Poznanskaja, Tamara Pyrkova, Inesa Kysel'ova, Ravilja Salimova, Raisa Michajlova, Ljudmila Kukanova, Feodora Orel, Skaidrīte Smildziņa, Alisa Antipina, Silvija Ravdone, Nelli Čijanova, Serafima Eremkina. Seleccionador: Lidija Alekseeva


title: Asimov's Science Fiction

text: Asimov's Science Fiction ("La ciencia ficción de Asimov") (ISSN 1065-2698) es una revista de ciencia ficción estadounidense, que publica los géneros de ciencia ficción y fantástico, y que perpetúa el nombre del autor y bioquímico Isaac Asimov. Actualmente es publicado por Penny Publications. Desde enero de 2017 su frecuencia de publicación es bimestral (seis números al año).


title: Asimov's Science Fiction

text: Su tirada en 2012 fue de 22,593, como se reportó en el estudio anual de la revista Locus.


title: Asimov's Science Fiction

text: "Asimov's Science Fiction" comenzó su vida como la revista de tamaño digest "Isaac Asimov's Science Fiction Magazine" ("La revista de ciencia ficción de Isaac Asimov", o "IASFM" para acortar) en 1977. Joe Davis, de Davis Publications, se acercó a Asimov para pedir prestado su nombre para una nueva revista de ciencia ficción, después de "Ellery Queen's Mystery Magazine", o "Alfred Hitchcock's Mystery Magazine". Asimov rehusó hacer de editor, pero sirvió, en cambio, como director editorial, escribiendo editoriales y respondiendo a correos de lectores, hasta su muerte en 1992. A petición de Asimov, el teniente coronel George Scithers (AUS Ret.), el primer editor, negoció un contrato de adquisición con Science Fiction Writers of America, proporcionando considerablemente mejores términos para los escritores de lo que había sido el estándar periódico hasta ese momento.


title: Asimov's Science Fiction

text: Inicialmente una publicación trimestral, su primera edición estaba fechado en primavera de 1977. Cambió a publicar  cada dos meses en 1978, y comenzó publicando mensualmente en 1979. A mediados de la década de los ochenta, era publicado una vez cada cuatro semana, con una edición extra de "mediados de diciembre". Las tiradas dobles fueron añadidas a comienzos de los noventa, antes que la agenda se redujera a las actuales diez publicaciones anuales.


title: Asimov's Science Fiction

text: La revista fue vendida a Bantam Doubleday Dell en enero de 1992, unos meses antes de la muerte de Asimov, cambiando el título a "Asimov's Science Fiction". En 1996, Dell Magazines fue adquirido, de BDD, por Crosstown Publications, y a partir de 2012 es parte de Penny Publication, que está bajo los mismos dueños que Crosstown Publications, con sede en Norwalk, Connecticut, y usa un combinado servicio al cliente identificado como Penny Press/Dell Magazines.En 1998, cambió el tamaño de la revista: ahora es más alta y ligeramente más ancha que el formato digest estándar (emparejándose así con otras revistas publicadas por su nueva matriz corporativa).


title: Asimov's Science Fiction

text: "Asimov's Science Fiction" celebró su trigésimo aniversario en 2007, con una antología editada por la actual editora de la revista, Sheila Williams. Recurriendo a historias publicadas desde 1977 hasta el presente, fue publicada por Tachyon Publications.


title: Asimov's Science Fiction

text: Martin Gardner escribió una columna regular de "relatos rompecabezas" para la revista desde 1977 a 1986. Produjo 111 columnas en total, muchas de ellas posteriormente publicadas en forma de libro.Scithers fue un editor cuyo gusto por la ciencia ficción era similar al de Asimov, prefiriendo las historias tradicionales con un héroe fuerte en un entorno futuro. Sus sucesores hicieron la revista más "literaria", hasta que bajo Dozois se volvió la revista más influyente en el género desde "Galaxy Science Fiction", de H. L. Gold. Muchas de las historias que publicó fueron establecidas en la Tierra, en el presente o cercano futuro, y personas ordinarias como protagonistas.


title: Asimov's Science Fiction

text: Scithers dejó la revista después de cinco años, habiendo ganado dos Premios Hugo como mejor editor, y fue sustituido por Shawna McCarthy. McCarthy ocupó el cargo por tres años, ganando un Premio Hugo. Gardner Dozois editó la revista desde 1985 hasta 2004, ganando 15 Premios Hugo, antes de retirarse y convertirse en su editor colaborador. Sheila Williams es la actual editora y ganó el Premio Hugo por Mejor Editor de Formato Corto en 2011.


title: The Genera of Plants

text: The Genera of Plants, (abreviado Gen. Pl. (Salisbury)), es un libro con ilustraciones y descripciones botánicas que fue escrito por el botánico y pteridólogo inglés; Richard Anthony Salisbury y publicado en Londres a título póstumo por John Edward Gray en el año 1866, con el nombre de "The Genera of Plants. A fragment containing part of Liriogamæ".


title: Tallahassee Community College

text: El Tallahassee Community College (TCC) es una universidad pública ("community college") que ofrece programas de dos años ubicada en Tallahassee, Florida (Estados Unidos). Forma parte del Florida College System.


title: Tallahassee Community College

text: TCC sirve los condados de León, Gadsden y Wakulla.


title: Tallahassee Community College

text: TCC abrió en 1966.


title: Deadly Lullabyes

text: Deadly Lullabyes Live es un álbum en directo de la banda de "heavy metal" King Diamond, publicado el 21 de septiembre de 2004. Grabado durante la gira The Puppet Master por los Estados Unidos.


title: Elisardo Santalla

text: Elisardo Santalla (n. Buenos Aires, Argentina; 1900 - f. íb.; 9 de julio de 1970) fue un conocido actor argentino del cine y teatro.


title: Elisardo Santalla

text: Santalla fue un gran y reconocido actor de reparto de la época dorada argentina, que secundó a varias estrellas de los "teléfonos blancos" como Mirtha Legrand, Libertad Lamarque y Lolita Torres, y a galanes de la talla de Roberto Escalada, Fernando Lamas y Arturo García Buhr. En 1960 trabajó en "Teatro del sábado", en el episodio "Israel", junto con Mario Danesi, Blanca del Prado, Sergio Renán y Pascual Pellicciotta.


title: Elisardo Santalla

text: En teatro acompañó a actores de la talla de Elsa O'Connor, Homero Cárpena, Delia Codebó, Lydia Quintana, Margarita Solá, Gloria Ferrandiz, Ilde Pirovano, Orestes Caviglia, Miriam de Urquijo, Pedro Aleandro, Ricardo Passano, Mario Passano, Tulia Ciámpoli, Miguel Gómez Bao, Iris Marga, entre muchos otros.


title: Elisardo Santalla

text: A fines de 1952 participó de la obra "Un árbol para subir al cielo" de Fermín Chávez, integrando la compañía de la primera actriz Lola Membrives en un elenco en el que se encontraban Marcelle Marcel, Sara Olmos, René Cossa, Mario Danesi, Virginia de la Cruz, Pierina Dealessi, Nelly Darén, entre otros.


title: Elisardo Santalla

text: En 1953 actuó en el Teatro Presidente Alvear en la obra "El patio de la morocha" de Cátulo Castillo y Aníbal Troilo, bajo la dirección de Román Vignoly Barreto ycon un amplio reparto de actores entre los que estaban Milagros Senisterra, Gregorio Podestá, Jorge de la Riestra, Inés Murray, Alberto Alat, Pedro Maratea, Aída Luz, Mario Danesi y Pierina Dealessi. Esta obra se estrenó en pleno gobierno peronista (segunda presidencia de Juan Domingo Perón).


title: Elisardo Santalla

text: Otra obras en las que participó fueron:


title: Elisardo Santalla

text: Intervino en la grabación realizada para el sello Odeón de la versión sonora de José González Castillo y Cátulo Castillo del "Martín Fierro" de José Hernández con la intervención de José Rodríguez Fauré y la participación de la Orquesta Sinfónica de Profesores del Teatro Colón de Buenos Aires y Coro, junto a actores de la talla de Eloy Álvarez, Jorge Bono y Carlos Perelli, entre otros.


title: Elisardo Santalla

text: Elisardo tuvo actividad como gremialista, ya que integró una gremial socialista de actores junto a los actores Eduardo Cuitiño, Malisa Zini y Pedro Maratea.


title: Elisardo Santalla

text: Un hermano, Guillermo Santalla, también era actor y la hija que tuvo con la actriz Amanda Santalla es la primera actriz, Perla Santalla. Fue el patriarca de una generación actoral de raigambre campera, cuando los valores seguían claros.


title: Nikolái Pátrushev

text: Nikolái Platónovich Pátrushev (n. 11 de julio de 1951) es un político y burócrata de seguridad ruso. Ha sido Director del FSB ruso, la organización que sucedió a la KGB, desde 1999 hasta 2008, y es Secretario del Consejo de Seguridad de Rusia desde el 2008.


title: Nikolái Pátrushev

text: En abril de 2018 fue sancionado por el gobierno de los Estados Unidos.


title: Suite101

text: Suite101 fue un sitio de publicación colaborativa. Generaba ingresos por publicidad y repartía los ingresos a los colaboradores.


title: Suite101

text: Suite101 se inició en 1996 en Vancouver, Canadá. Los fundadores originales fueron escritores de no ficción y de ficción que invitaron a escritores locales a visitar el sitio y publicar artículos sobre una variedad de temas. El sitio continuó durante casi una década (1996-2005) siendo solo un medio para los escritores para compartir sus conocimientos. Durante este tiempo, se ofrecieron los cursos en línea llamados "Universidad Suite" en un intento de crear ingresos para la compañía, pero este esfuerzo no sobrevivió.


title: Suite101

text: Para el 2005, los visitantes únicos del sitio llegaron a cuatro millones al mes. En 2006 la compañía fue adquirida por inversionistas canadienses y alemanes, incluyendo Boris Wertz, exfundador de JustBooks.de y COO anterior en AbeBooks. A él se unió en la compra del brazo de medios digitales de Hubert Burda Media, una de las editoriales más importantes de Alemania. Bajo este nuevo liderazgo, Suite101 amplió su equipo de redacción, en parte, mediante la contratación de editores profesionales de libros y revistas como redactores jefe que supervisen los contenidos de los colaboradores. Por el lado del modelo de negocio, el sitio, bajo el nuevo CEO Peter Berger, añadió publicidad para cada artículo de la página a través de una asociación con Google AdSense.


title: Suite101

text: En septiembre de 2008, Suite101 se expandió a Europa con el lanzamiento de Suite101.de para lectores en idioma alemán y el establecimiento de una oficina en Berlín. Esto fue seguido por el lanzamiento de Suite101.fr en Francia con Jeremy Reboul, y Suite101.net, de la mano de Eva Fontiveros, para España y Latinoamérica en septiembre de 2009, y el establecimiento de oficinas en París y Madrid.


title: Suite101

text: Para el año 2009 contaba con más de 17 millones de lectores únicos al mes y una red formada por más de 4.000 colaboradores en todo el mundo y con más de 200.000 artículos publicados. En noviembre de 2009, Suite101.com fue nombrado por comScore como uno de los 10 sitios web de más rápido crecimiento basado en el crecimiento del tráfico de red de los Estados Unidos.


title: Suite101

text: En 2011, los efectos de las actualizaciones del algoritmo Panda de Google redujo los lectores de Suite101.com en un 60%, aunque no afectó a la plataforma en español salvo para beneficiarla positivamente en tráfico. No obstante, una de las principales consecuencias del descenso de tráfico en la empresa matriz fue la reorganización Suite101 que implicó la eliminación del equipo editorial en sus oficinas europeas. Poco después, Michael Kedda fue nombrado como CEO. Kedda relanzó el sitio en 2012 como una plataforma de publicación orientada a la comunidad.


title: Suite101

text: En marzo de 2013, Suite101 cesó la publicación de artículos y unos meses después la empresa dejó de existir, mientras algunos colaboradores que trabajaban en el sitio mantuvieron la publicación de artículos en otro espacio de publicación tanto en inglés como en español.


Herbertia. (American Plant Life Society), (abreviado Herbertia), es una revista con ilustraciones y descripciones botánicas que es editada en Orlando (Florida) desde el año 1936. Fue precedida por "Yearb. Amer. Amaryllis Soc".


title: Dying Young

text: Dying Young ("Elegir un amor" en España y "Todo por amor" en Hispanoamérica) es una película de 1991, dirigida por Joel Schumacher. Está basada en la novela con el mismo título por Marti Leimbach, y está protagonizada por Julia Roberts y Campbell Scott con Vincent D'Onofrio, Colleen Dewhurst, y Ellen Burstyn. La música fue compuesta por James Newton-Howard.


title: Dying Young

text: Después de descubrir que su novio la ha engañado, Hilary O'Neil comienza a trabajar como enfermera privada para un hombre joven que sufre de leucemia. Lentamente, se enamoran, pero saben que su amor no puede durar porque él está destinado a morir.


title: Botanica Australis

text: Botanica Australis, (abreviado Bot. Australis), es una revista con ilustraciones y descripciones botánicas que es editada en desde el año 2002.


title: Ivica Šurjak

text: Ivan "Ivica" Šurjak (en serbio cirílico: Ивица Шурјак; n. 22 de marzo de 1953, Split) es un exfutbolista internacional croata que jugó como centrodelantero, principalmente en el Hajduk Split. Fue internacional con la selección de , con quien disputó dos Copas del Mundo y una Eurocopa.


title: Ivica Šurjak

text: Šurjak comenzó su carrera en el Hajduk Split de su ciudad natal y su demarcación en el campo era defensa lateral izquierdo. Sin embargo, progresivamente fue reconvirtiéndose a centrocampista total que podía ocupar todo el centro del campo. Con el Hajduk logró proclamarse campeón de Yugoslavia en 1974, 1975 y 1979.


title: Ivica Šurjak

text: En 1981 firmó por el Paris Saint-Germain, con quien jugó una temporada. La temporada siguiente fichó por el Udinese y en 1984 por el Real Zaragoza, donde se retiró al término de esa temporada.


title: Ivica Šurjak

text: Ivica Šurjak fue internacional con en 54 ocasiones y disputó 2 mundiales, la Copa del Mundo de 1974 donde anotó 2 goles y en la de España 1982 en la que fue el capitán. También disputó la Eurocopa 1976 en la que Yugoslavia finalizó cuarta.


title: Educación para la paz

text: La educación para la paz es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medioambiente.


title: Educación para la paz

text: El compromiso de educar para la paz puede expresarse en las siguientes líneas: «Trabajar por un proceso educativo que signifique contribuir a alejar el peligro de la guerra, poner fin al expolio de las zonas empobrecidas del planeta, enseñar desde y para la no-violencia, aprender a considerar el conflicto como un vehículo de cambio si sabemos resolverlo sin recurrir a la violencia, integrar al alumnado en un proceso de transformación de la sociedad hacia la justicia y la armonía».


title: Educación para la paz

text: Koichiro Matsuura, que fue director General de la UNESCO, declaró que la educación para la paz era de «fundamental importancia para la misión de la UNESCO y las Naciones Unidas». En lo escolar, la educación para la paz tiene una gran importancia, con ella se puede llevar a cabo la resolución de conflictos y la convivencia pacífica entre la comunidad estudiantil y la relación alumno-profesor.


title: Educación para la paz

text: Fundada por Ferriére durante los inicios del siglo XX, esta se posicionó en contra de la escuela tradicional, en un ambiente de guerras y violencia, la militarización de los jóvenes, los problemas políticos y económicos. Los pensadores que estaban del lado de la escuela nueva, culpaban a la tradicional por el contexto en el que se encontraban y, al mismo tiempo, creían que la escuela era un medio para erradicar esa enseñanza que tenía como consecuencia conflictos bélicos, es decir que se buscaba la necesidad de desarrollar una educación para la comprensión internacional que evite las guerras. Este movimiento buscaba replantear las metodologías pedagógicas anteriormente establecidas, aunque no tenía un método rígido establecido de la enseñanza porque cada pedagogo y pensador encargado de la educación llevaba cabo el establecimiento de sus propios métodos con base en su experiencia e ideología, sin embargo, encaminada y relacionada con las bases de ‘’"La psicología del Desarrollo de" John Dewey. Filosofía Educativa y la concepción que la Escuela Nueva tenía sobre la educación, pero, sin un programa preestablecido, sin un método definido y sin una definición del trabajo a desarrollar preelaborado. Todo se trabajaba y desarrollaba en función de los intereses, las necesidades y demandas de los educandos conforme a su edad, a su grado de madurez y a su desarrollo evolutivo.’’ Su principal precursor dice: ‘’La Escuela Nueva era un organismo con todo lo que esta concepción comportaba de orden y de imprevisto, de precisión en lo universal y de indefinible en lo individual, que partía de la inteligencia personal (de los niños y adolescentes) para desembocar en un enriquecimiento intelectual, moral y espiritual del sujeto.’’ (Ferriére, 1926: 6).


title: Educación para la paz

text: De esta concepción que brinda la escuela nueva, surgen modelos de educación que actualmente están siendo tomados en cuenta por los sistemas educativos, como es el "Aprender a aprender, Aprender a ser" y "Aprender a hacer," colocando en el centro la experiencia y formación de los niños y niñas, articulando el ambiente en el que este se encuentre junto con los aspectos que le rodean en su vida diaria que favorece su reflexión y acción buscando el surgimiento de lo bueno de la naturaleza de los infantes en su avance personal, teniendo como consecuencia la armonía del alma y el florecimiento del espíritu. Buscando, al mismo tiempo, erradicar el contexto violento de su presente, siendo así un primer acercamiento hacia la construcción de una educación para la paz.


title: Educación para la paz

text: Nace como consecuencia de los acontecimientos posteriores a la segunda guerra mundial, donde internacionalmente se buscaba la paz y diálogo entre las naciones por la violencia y problemáticas acaecidas por la guerra, con base en organismos que abrieron espacios para la convivencia y la generación de vías para el rechazo de las guerras y, al mismo tiempo, concebían a la educación como un medio importante para la transmisión de un ambiente de paz. La ONU crea en 1964 la UNESCO; con ella hacer hincapié en la educación, donde se abarcan temas como enseñanza para los derechos humanos, para medio ambiente, para el desarme, entre otras.


title: Educación para la paz

text: Durante los años sesenta, el científico social Johan Galtung promovió "La investigación sobre la paz"; ‘’Esta nueva disciplina modificó sustancialmente la concepción que hasta esos momentos se tenía sobre los Estudios para la paz y los conflictos debido a su fuerte repercusión en el plano conceptual provocando un proceso de redefinición de conceptos: «Al revisar y reformular el […] concepto de paz (y de violencia) (…) y desarrollar la teoría gandhiana del conflicto, en el plano pedagógico, […] se hace hincapié en recuperar las ideas y planteamientos de Paulo Freire, vinculando la Educación para la paz un nuevo componente: la educación para el desarrollo» ’’


title: Educación para la paz

text: En esta educación para la paz y la investigación llevada a cabo, se buscaba que la integración de la misma fuese efectiva en el proceso de cambio social para el mundo con ayuda de un enfoque interdisciplinar, orientado hacia la acción y tomando en cuenta la participación de los alumnos en su proceso de aprendizaje.


title: Educación para la paz

text: Gandhi aportó e incorporó un nuevo término a las concepciones que aludían a la paz; "noviolencia", el cual se basa en tres dimensiones:-‘’La noviolencia es un método de intervención en conflictos, un conjunto de procedimientos y "técnicas que permiten gestionar, transformar o, incluso, resolver y transcender ciertos conflictos."


title: Educación para la paz

text: "-La noviolencia también es un método de lucha no armada y no cruenta contra las injusticias, contra la opresión y contra las diversas formas de violencia."


title: Educación para la paz

text: "-La noviolencia tiene una dimensión política (teórico-práctica) y maneja un concepto de poder que amplía lo público más allá del Estado y reconoce el poder que se encuentra en cada uno de los ciudadanos/as para realizar acciones políticas y establecer nuevas relaciones de convivencia."


title: Educación para la paz

text: "-La noviolencia es «un viaje de introspección personal», que implica encontrar un sentido íntimo y profundo a la vida con base en lo que hacemos, cómo lo hacemos y por qué lo hacemos, mediante el autoconocimiento."


title: Educación para la paz

text: "-La noviolencia es una cosmovisión del ser humano y de la naturaleza, que plantea una concepción del aquel como abierto a los cambios y a las trans- formaciones, con conciencia moral, con capacidad para vertebrar su racionalidad y sensibilidad. Una filosofía basada en la libertad y dignidad humanas y en la creencia de que el amor es lo que mueve al mundo y que se plasma en múltiples maneras de cooperación y filantropía. Una cosmovisión cuya doctrina ética incluye a todos los seres sensibles."’’


title: Educación para la paz

text: En 1970 se crea la sociedad Alemana de Investigación sobre la Paz y los Conflictos, esta institución llevaba a cabo la cohesión de conocimientos de distintas disciplinas. Posteriormente, para 1980 se llevó a cabo un congreso internacional por la Asociación de Pedagogos Alemanes por a Paz.


title: Educación para la paz

text: En París, durante 1986, lo relativo a la paz empezó a tomar importancia para los estudiosos franceses, donde surgieron distintos términos que se relacionaban con la educación para la paz, tales como: ‘’educación para los derechos humanos, educación para el desarrollo, pedagogía para la paz, entre otras. ‘’


title: Educación para la paz

text: Lo que respecta al territorio latinoamericano y caribeño, gracias al sistema neoliberalista, que trajo consigo múltiples problemas que acaecían en la desigualdad social, en la pobreza y otros problemas sociales importantes a partir de la década de 1980, gracias al eclecticismo filosófico, se inició un pensamiento que englobaba teorías pedagógicas que respondían a algunos aspectos de la educación para la paz fue importante para el territorio iberoamericano y su condición.


title: Educación para la paz

text: La palabra «paz», tiene distintos significados. Un análisis lingüístico de su uso ha permitido diferenciar algunas grandes concepciones, como la de "paz negativa" y la de "paz positiva" (creadas por Johan Galtung), emparentadas con dos tipos de violencias: la directa (física y psicológica) y la estructural. Además, se han desarrollado -desde los años de 1990- las concepciones de "Cultura de paz" (Johan Galtung) y de "Paz neutra" (Francisco Jiménez Bautista), vinculadas a la violencia cultural y simbólica. No obstante, la más nueva concepción sería la ambientalista de "ecopaz" o "paz Gaia".


title: Educación para la paz

text: La paz negativa pone el énfasis en la mera ausencia de guerra, de violencia directa. Presupone un aparato militar que garantice el orden, disuada al enemigo y asegure la perpetuación del statu quo. Si la paz consiste solo en eso, poco tendrían que hacer las personas que se dedican a la educación. La paz negativa puede entenderse como resignación, como huida o inexistencia de conflictos.


title: Educación para la paz

text: La paz positiva, sin embargo, presupone un nivel reducido de violencia directa y un elevado nivel de justicia. Se persigue la armonía social, la justicia, la igualdad y, por tanto, el cambio radical en la sociedad, la eliminación de la violencia estructural. El concepto de violencia estructural, introducido por Johan Galtung, alude a las formas de opresión y violencia generadas por las estructuras. La paz positiva acepta el conflicto como una parte natural de la vida y procura su pacífica solución.


title: Educación para la paz

text: La paz neutra, por su parte, "se construye neutralizando la violencia (cultural y simbólica) del aprendizaje de unos valores establecidos intersubjetivamente , de un diálogo constructivo y deconstructivo a la vez, para llegar a la construcción de una Cultura de paz" (p. 47)


title: Educación para la paz

text: Paz Gaia y ecopaz son conceptos sobre las relaciones entre los seres humanos y el resto de la naturaleza, en atención a la búsqueda de equilibrio y sustentabilidad, hacia "una situación general o realidad en la cual los seres humanos vivimos en la mayor armonía posible con la Naturaleza o con el resto de las especies con las cuales compartimos el planeta". Ambas ideas, representan lo opuesto o la alternativa a las ecoviolencias(o "ecobiolencia"), o sea a las "diversas formas de violencia practicadas contra la Naturaleza, las cuales no solo afectan a los seres no-humanos, sino que también pueden [...] de manera mediata o inmediata dañarnos".


title: Educación para la paz

text: La paz, en síntesis, no es lo contrario de la guerra, sino la ausencia de violencia, la armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y con la naturaleza.


title: Educación para la paz

text: La educación para la paz tiene los siguientes rasgos:


title: Educación para la paz

text: 1. Presupone tomar partido en el proceso de socialización por valores que alienten el cambio social y personal.


title: Educación para la paz

text: 2. Cuestiona el propio acto educativo, alejándose de la concepción tradicional, bancaria según la expresión de Paulo Freire, de la enseñanza como algo meramente de transmisión. Entiende el acto educativo como un proceso activo-creativo en el que el alumnado es agente vivo de transformación.


title: Educación para la paz

text: 3. Lucha contra la violencia simbólica, estructural, presente en el marco escolar.


title: Educación para la paz

text: 4. Intenta que coincidan fines y medios. Se trata de llegar a contenidos distintos a través de medios distintos, haciendo del conflicto y del aprendizaje de su resolución no violenta punto central de su actuación.


title: Educación para la paz

text: 5. Combina ciertos conocimientos sustantivos con la creación de una nueva sensibilidad, de un sentimiento empático que favorézcala comprensión y aceptación del otro.


title: Educación para la paz

text: 6. Presta tanto atención al curriculum explícito como al “curriculum oculto”, es decir, a la forma de organizar la vida en la escuela. Este ha de ser coherente con los contenidos manifiestos. Como se sabe, el tener que enfrentarse día a día y durante una serie de años a las expectativas y rutinas institucionales de la escuela supone una enseñanza y un aprendizaje tácito de normas, valores, hábitos y disposiciones. La tolerancia, la participación, la empatía, la solidaridad y demás valores “alternativos” deben vivirse con el ejemplo.


title: Educación para la paz

text: Se trata, en suma, de aprender a pensar y a actuar de otra manera, algo que supera la ausencia de guerra, que no plantea la paz como algo quimérico, sino como un proceso por el que se irá pasando de la desigualdad a la igualdad, de la injusticia a la justicia, de la indiferencia al compromiso.


title: Educación para la paz

text: Este tipo de educación vela por el desarrollo tanto individual como colectivo, por ello, la manera en el que el proceso de educación por parte de quienes busquen transmitir contenidos que aluden a la paz es vital. El compromiso de ‘’educar’’ y todo lo relacionado con este proceso no implica únicamente un conjunto de técnicas o metodologías para que las personas acumulen o se relacionen con conocimientos deliberados; sin propósito, también tiene que ver con dirigir, vivir, compartir, con base en políticas éticas, valores, saberes, enseñar a generar habilidades, para así construir sociedades justas, armoniosas, morales y libres de violencias, la educación para la paz puede brindar muchos elementos para poder alcanzar el desarrollo de este tipo de sociedades. Un propósito de la existencia y establecimiento de la paz es que esta no parezca utópica, por ello, ‘’si educar es buscar la mejor vida humana y planetaria posible, educar también es pretender la paz, mediante la vivencia cotidiana de los compromisos valores y actitudes de la paz’’


title: Educación para la paz

text: Son diversos los beneficios, lo que respecta a la infancia, además de lo anteriormente mencionado, el saber resolver conflictos, con ello se influye en el aspecto cognitivo de los niños, pues el control de la agresividad, del enojo; es decir la canalización de las emociones, sentimientos y sensaciones negativas que se puedan experimentar durante algún momento, abrirá el panorama respecto a cómo actuar adecuadamente cuando estas se presenten con la finalidad de evitar conflictos.


title: Educación para la paz

text: La familia es una institución social con la que los sujetos tienen contacto desde que nacen, por ello funge como un factor vital para el proceso de educación y formación de los niños inicialmente. El inculcar aspectos de la responsabilidad en las infancias tendrá como consecuencia que sea internalizado y, posteriormente expresado socialmente con las personas con las que se relacionará. ‘’ Para enseñar el valor de la responsabilidad a temprana edad, un niño necesita saber y sentir que es un sujeto, una persona actuante en la vida social y no simplemente un objeto de la educación; de igual forma los padres de familia necesitan estimular en ellos el sentimiento de que son seres autónomos, con capacidad de comandar sus propios procesos. De esta manera, incentivan la participación de los niños y niñas en los ámbitos de responsabilidad de la vida de los adultos. De forma equivalente, este proceso amerita que los padres se esfuercen por lograr que los niños experimenten la responsabilidad personal y la experiencia de la autonomía en sus propias vidas’’. El tomar en cuenta a la familia como parte del proceso educativo de niños y niñas, genera la implicación y participación de esta en la convivencia y participación, teniendo como consecuencia positiva un ambiente tranquilo; de cohesión, unión y esencialmete; de paz.


title: Educación para la paz

text: La educación para la paz es considerada por algunas organizaciones como parte de la educación para los derechos humanos. Sin embargo, en el contexto de las Investigaciones para la Paz se la concibe como algo que trasciende los dd.hh., involucrándose también en diversas cuestiones sobre la violencia y los conflictos.


title: Educación para la paz

text: Uno de los mayores retos para una educación para la paz es la crisis mundial, en la cual los escenarios de violencia impunidad o desigualdades toman parte del presente de las personas que viven bajo estos contextos, siendo pertenecientes principalmente a países con dificultades  políticas, sociales y económicas. La globalización y el uso de las tecnologías tiene una connotación distinta (esta debiera ser para que haya una conexión y diálogo entre personas), actualmente las relaciones entre las personas con su entorno y comunidad son prácticamente escasas, con ello, impera el individualismo el cual, obstaculiza el desarrollo de la solidaridad, de ‘’lo humano’’, llevando inevitablemente a crisis de distintas naturalezas que afectan tanto individual como colectivamente. Por ello, ‘’para construir la paz el ser humano no debe concebirse un ser separado e individual, pues eso afecta la relación con las otras personas. Al pensarse como un ser separado y aislado, está construyendo muros y fronteras que crean sobre sí mismo el miedo, la desconfianza, la ansiedad, la inseguridad y, por supuesto, formas de defensa agresiva, conflictiva y egocéntrica. En cambio, cuando una persona toma conciencia de la unidad que existe entre su ‘yo’ y la comunidad, en donde la naturaleza también está incluida y asimismo se percibe como un ser social, florece un ‘yo interior’ que se llena de amor y alegría, al que le da gusto vivir en plenitud y armonía con la sociedad. De esta manera se hace partícipe y constructor de paz, resolviendo los conflictos de la separación y la individualidad". Debido a esto, desde una educación para la paz se debieran aterrizar los conocimientos necesarios para que se empiecen a hacer de laso las concepciones acerca de que se está en una plena ‘’igualdad’’ que conlleva a pensar que los problemas de otros no nos importan porque no nos afectan directamente, finalmente a pesar de que las personas sí somos como tal ‘’un individuo’’ somos, al mismo tiempo, parte de un todo, de una comunidad, de una sociedad que debiera de estar unida para así alcanzar la paz con base en la buena convivencia.


title: Educación para la paz

text: Los medios de comunicación (redes sociales, televisión, radio,) en conjunto con la tecnología traen consigo una serie de problemáticas que son decisivas e importantes en la vida de cada persona y de una comunidad, pues de esta manera se contribuye al distanciamiento entre estas por su uso excesivo asiste a la imposibilidad de comunicar directamente los conflictos y a la no estimulación de la expresión directa de los sentimientos. Es así como los medios de comunicación cotidianos llevan a cabo un proceso de ‘’educación’’ en tanto a que transmiten y generan como consecuencia maneras de convivencia que no contribuyen a lo que implica estar en paz unos con otros.


title: Educación para la paz

text: El medio ambiente también es un factor importante, pues es el entorno en el cual las personas convergen y, de manera universal han surgido problemáticas respecto a los problemas ambientales que trae consigo la huella humana, ligados a aspectos tecnológicos, consumistas, destructivos y desconsiderados, donde no se ha medido ni considerado el daño que como especie se le ha hecho a la diversidad de vidas y organismos que convergen en el planeta. Es aquí donde la educación es importante para iniciar un cambio en el pensamiento de los humanos, de sus prácticas, así como de la manera en la que se relacionan con su entorno. La transmisión de valores que respondan a la oportunidad que generar conciencia y responsabilidad ecológica de manera eficaz, en conexión con la naturaleza es vital, por ello aquí, la paz juega ese papel fundamental en conjunción con la educación y nuevas metodologías pedagógicas para incentivar a las personas en proyectos de cambio para el mejoramiento del entorno y la convivencia que surja en este.


title: Educación para la paz

text: Diversos estudios se han realizado sobre el estado actual de los sistemas educativos; se enuncian aquí, algunas de las críticas principales que se han hecho a la educación –formulados a modo de errores-, y que darán pie a la propuesta ulterior:


title: Educación para la paz

text: El primero de ellos es el significado que se le da a la educación. De este significado se han formado dos familias, las que ponen el énfasis en el proceso de cambio y las que destacan el resultado final. Aquí se dice que la educación tiene que centrarse en la relación del sujeto con el mundo. Es decir, que la educación tiene que centrarse en el proceso final, mismo que tiene que brindar al individuo de las herramientas necesarias para que pueda incorporarse a la sociedad. El segundo error consiste en entender como sinónimo cualquier acción de transmisión, adiestramiento, repetición o memorización de los conocimientos; pero esto no es educación en el sentido que se ha expuesto. El tercer error consiste en perder de vista la intencionalidad educativa, que debe entenderse como un proceso riguroso de diseño y control de los resultados que se esperan obtener. El cuarto error hace hincapié en tomar en cuenta el contexto en que se desarrolla la acción educativa, puesto que no sólo una correcta planeación asegura el éxito de una acción educativa. El quinto error consiste en no entender que ninguna acción educativa se da en aislado, sino que pertenece a una red de acciones educativas. Finalmente, el sexto error consiste en confundir lo que se desea obtener como resultados, con lo que realmente es posible obtener. Como la propia educación, se entiende que la educación para la paz es un derecho, punto que cada vez es más puesto de manifiesto por investigadores de las ciencias de la paz, como Betty Reardon y Douglas Roche.


title: Educación para la paz

text: Actualmente, varios sistemas educativos a nivel mundial se han convertido en repetidores de un modelo social de exclusión, favoreciendo la consolidación de un sistema de violencia estructural. Con esto, se va haciendo de la vivencia de los derechos humanos para todos y todas una realidad más lejana, y de la violencia una realidad cada vez más cotidiana. Se afirma incluso que, tradicionalmente, a la educación se le ha concebido de diferentes maneras, mismas que no responden adecuadamente, ni a la realidad global-nacional-local, ni al estado actual del conocimiento.


title: Educación para la paz

text: El contexto de la globalización ha hecho ver la importancia de respetar lo local dentro de un contexto global y la educación para la paz, pasa por la presencia constante de símbolos externos que con sus arquetipos cercanos contribuya a la cultura de la paz.


title: Educación para la paz

text: En el año 2016, por iniciativa de Trapped in Suburbia, expertos en comunicación global, con el apoyo de UNESCO, fueron diseñadas una bandera de la paz por cada país, encargando su diseño a destacados artistas y diseñadores gráficos de cada país. La idea nació dada la dificultad de consenso sobre una bandera única, ya que los símbolos, los conceptos de paz e incluso los colores tienen diferentes significados en diferentes culturas.


title: BBC Lausanne

text: El BBC Lausanne es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Lausana, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en el "Vallée de la Jeunesse", con capacidad para 1.200 espectadores.


title: BC Alte Kanti Aarau

text: El BC Alte Kanti Aarau es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Aarau, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Telli".


Alonso Antonio Cuadrado Fernández de Anduaga, dramaturgo español de la segunda mitad del siglo XVIII.


title: Alonso Antonio Cuadrado Fernández de Anduaga

text: Fue teniente cuadrillero mayor de la Santa Hermandad de Toledo. Se consagró sobre todo al género de la comedia heroica, en el que destacan sus piezas "El valor de las mujeres y triunfo de las murcianas de las lunas africanas" (1787) y, con Lorenzo Daniel, (que, según Aguilar Piñal, 1984, t. 3, es un pseudónimo suyo), "La toma de San Felipe por las armas españolas" (1782). Algunas composiciones poéticas suyas se incluyen en la colección "Época feliz de España", (1784), que conmemoraba el felix parto de la Princesa de Asturias.


title: BC Küsnacht-Erlenbach

text: El BC Küsnacht-Erlenbach es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Erlenbach (Zúrich), que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en el "Sporthalle Allmendli Erlenbach".


title: BC Winterthur

text: El BC Winterthur es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Winterthur, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en el "Kantonsschule Büelrain".


title: Florometra serratissima

text: Florometra serratissima es una especie de lirio de mar de la familia Antedonidae, orden Comatulida. Su cuerpo está formado por un disco central, compuesto de 2 o 3 anillos de placas, que alberga las vísceras. La boca y el ano están en la parte apical, lo que les diferencia del resto de equinodermos. La primera se sitúa en el centro, y el segundo, que sobresale en forma de cono, en un lateral. Tiene una serie de pínnulas alrededor del disco central o tegmen, cuyos segmentos terminales están modificados formando una especie de peine de púas protector. De simetría pentarradial.


title: Florometra serratissima

text: Tiene 10 brazos visibles, aunque son 5 que se bifurcan nada más sobresalir de la placa centrodorsal, que miden entre 150 y 280 mm de longitud. Están pinnulados en un mismo plano, con unas 440 pínnulas cada brazo, lo que les da la apariencia de plumas, de ahí uno de los nombres comunes de los crinoideos en inglés: "featherstar", o estrella de plumas. Los brazos se componen de osículos articulados, llamados braquiales, y de ligamentos y músculos. En su interior cuentan con extensiones de los sistemas nervioso, vascular y reproductivo. Al tiempo, las pínnulas poseen una serie de apéndices, o pies tubulares, que utiliza para la alimentación y la respiración.


title: Florometra serratissima

text: Su corona, con los brazos extendidos, alcanza los 60 cm de diámetro. En su parte aboral, o inferior, poseen unos apéndices alargados para anclarse al sustrato, denominados cirri. En su caso son grandes y fuertes, miden unos 30 mm, y tienen unas 36 articulaciones. Los segmentos que los componen se denominan cirrales, y tienen una espina en su parte dorsal para facilitar el anclaje del animal. Como la mayoría de los crinoideos, y muchos géneros del filo Echinodermata, poseen la capacidad de auto-amputarse un brazo, en situaciones de peligro para el animal. A esta facultad de algunos animales se le denomina autotomía, y, en el caso que nos ocupa, se combina con otra capacidad, la de regenerarlo por completo a continuación. Con frecuencia, en sustitución del brazo amputado, desarrollan dos nuevos brazos. La regeneración ocurre con tal frecuencia que, de 261 ejemplares estudiados, el 80% tenían, al menos, un brazo en este proceso. Aparte de los brazos, también pueden regenerar los cirri, las pínnulas o el intestino.


title: Florometra serratissima

text: Para desplazarse por el sustrato utiliza sus cirri, pero es capaz de nadar, mediante el movimiento sincronizado de sus brazos en tres grupos, y de forma alterna; que oscilan verticalmente de abajo a arriba. En el primer arranque, el animal se eleva unos 30 cm de su anclaje, para nadar a continuación, a una velocidad de unos 6.8 cm por segundo. Tras nadar continuadamente durante unos 4 minutos, necesita un periodo de descanso de entre 5 y 17 minutos para reanudar la natación.


title: Florometra serratissima

text: Su color, normalmente uniforme, puede ser amarillo, canela, marrón amarillento, o marrón rojizo; y los cirri son de blanquecinos a marrón claro.


title: Florometra serratissima

text: Se localizan entre 11 y 3.233 metros de profundidad, y en un rango de temperaturas entre 1.62 y 9.76ºC. En fondos rocosos o arenosos, y siempre en lugares con corrientes.


title: Florometra serratissima

text: Se distribuyen en el océano Pacífico noreste, desde el norte de Alaska y Canadá hasta la Baja California, México.


title: Florometra serratissima

text: Son filtradores, y se alimentan utilizando un mucus y unos sensores ubicados en el extremo de sus pínnulas, que les permiten atrapar zooplancton, como diatomeas, foraminiferos, pequeños crustáceos o jóvenes moluscos; y fitoplancton.


title: Florometra serratissima

text: Las gónadas se localizan en algunas pínnulas de la parte proximal de los brazos. Son dioicos y la reproducción sexual se produce por fertilización externa. Las hembras ovulan unos 23.800 huevos durante tres días de cada mes. Las larvas doliolarias salen al exterior 35 horas después de la fertilización, nadan utilizando el movimiento sincronizado de sus cilia, y poseen un tallo, que pierden al madurar, convirtiéndose en animales de vida libre. Asimismo, las larvas son de simetría bilateral y evolucionan a una simetría pentarradial cuando se transforman a la morfología definitiva del animal.


title: Raoul Fournier

text: Raoul Ignacio Fournier Villada (Ciudad de México; 1 de febrero de 1900-Ib.; 9 de septiembre de 1984) fue médico gastroenterólogo, profesor y director de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México.


title: Raoul Fournier

text: Hijo de Carlos Fournier Zendejas y Ana María Villada Figueroa, Raoul Fournier fue el segundo de cuatro hermanos. Estudió la primaria en el Liceo Fournier, colegio fundado por su abuelo paterno Don Adrián Fournier, cursó los estudios de preparatoria en la Escuela Nacional Preparatoria, y realizó los estudios profesionales en la Escuela Nacional de Medicina presentando su examen profesional el 10 de julio de 1924. Concluyó sus estudios de posgrado en los hospitales Cochin, Saint Antonie y la Sallepetriere de París. Asimismo, el Dr. Fournier residió en París de 1924 a 1926. En el año de 1935, contrajo matrimonio en la Ciudad de México con Carolina Amor Schmidtlein, tuvo un solo hijo: Carlos Adrián. El Dr. Fournier formó parte de un círculo de amistades del mundo intelectual y político del momento, pues era una persona aficionada al conocimiento y con una visión amplia del mundo, para la que la vocación médica no se reducía a prevenir y curar biológicamente a las personas, sino a la fundamental tarea científica y humanista de procurar el bienestar biológico, social y psicológico de los seres humanos. Los recurrentes encuentros con dichas figuras intelectuales, sociales y políticas enriquecían al Dr. Fournier día con día y viceversa, pues el doctor era considerado por éstas como quien «les curaba el alma». Entre dichos personajes se encontraban Erich Fromm, Jaime Torres Bodet, Leonora Carrington, Mario Alfonso Moreno "Cantinflas", Salvador Novo, Ramón Xirau, Xavier Icaza, Rufino Tamayo, Adolfo Ruiz Cortines y varios otros. Además, el Dr. Fournier fue —junto con sus cercanas amistades y colegas Ignacio Chávez, Efrén del Pozo, Gustavo Baz, Salvador Zubirán, Manuel Velasco Suárez y Fernando Ortiz Monasterio, entre varios otros honorables y reconocidos médicos— uno de los pilares que revolucionó la medicina en México. Por estas razón es que algunos reconocían al Dr. Fournier como un extraordinario médico humanista y como un personaje con un peculiar, agradable e irónico humor.


title: Raoul Fournier

text: Raoul montó en su casa un consultorio y cambió el nombre de éste por conversatorio ya que sus pacientes decían que Fournier no sólo les curaba las enfermedades gastrointestinales sino también curaba el alma; por ello mismo disfrutaban ir a conversar con él sobre cuestiones e inquietudes cotidianas. Fournier contaba con una visión humanista donde para él las personas eran sujetos -nunca objetos- de relación. En septiembre de 1984, el doctor falleció por una cardiopatía senil.


title: Raoul Fournier

text: Al volver de París —de donde aprendía nuevos conocimientos médicos— a la Ciudad de México, Fournier fue ayudante de la cátedra de Fisiología Patológica en la Escuela Nacional de Medicina de 1926 y 1927; entre los años 1927 y 1929, fue ayudante de Primer Curso de Clínica Médica. En 1929 debutó como profesor del Primer Curso de Clínica Médica en Gastroenterología en la Escuela Nacional de Medicina. El haber conocido diferentes medios, personas y una amplia gama de panoramas académicos permitió que el doctor Fournier adquiriese una visión muy amplia tanto de los padecimientos digestivos como de la vida misma. Enriquecido por intereses sociales, históricos, artísticos y humanísticos, formó parte de un equipo que se proyectaba bajo la dirección del doctor Gustavo Baz. En las experiencias de este equipo se encontraba, por ejemplo, la fundación del Centro de Asistencia Médica para Enfermos Pobres, CAMEP, en 1936; este centro se puede entender como antecedente al Instituto Mexicano del Seguro Social, IMSS. En este mismo año, fundaría y dirigiría la revista del mismo centro que dirigiría su esposa “Carito”. La revista cambió de nombre años después a La Prensa Médica Mexicana, espacio en donde varios doctores pudieron publicar artículos de interés médico. Esta sería el antecedente de la editorial Ediciones Científicas que llevaba también por nombre La Prensa Medica Mexicana.


title: Raoul Fournier

text: Entre los años 1941 y 1954 tuvo los cargos de Director General de Asistencia en el Distrito Federal, Jefe de la Sección Clínica del Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y Jefe del Servicio del Hospital General de la Ciudad de México. Impartió clases de gastroenterología en la Escuela de Graduados de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1946. Entre 1954 y 1962, fue director de la Escuela Nacional de Medicina de la Universidad Mexicana. Durante este periodo el Dr. Raoul Fournier propuso un cambio en el plan de estudios de la carrera de Medicina, sugiriendo incluir la enseñanza, para él esencial, de Filosofía e Historia de la Medicina. De tal manera que, a mediados de 1955, quedó constituida la Comisión de Estudios de Historia de la Medicina, a cargo del entonces jefe del Departamento de Farmacología Fernández del Castillo. Tras la iniciativa del Dr. Fournier, fue aprobado impartir el programa de la materia «Historia de la Medicina» que incluía una visión general de la evolución de la medicina occidental y tres temas dedicados al estudio histórico de la medicina mexicana en sus periodos prehispánico, colonial y republicano. En 1960, la materia quedó establecida como materia obligatoria.


title: Raoul Fournier

text: Al Dr. Fournier le tocó presenciar el cambio de sede de la antigua Escuela de Medicina que se ubicaba en el antiguo Palacio de la Inquisición en la Plaza de Santo Domingo, dentro del Centro de la Ciudad de México, a su actual ubicación en Ciudad Universitaria en donde incluyó materias y cursos para cambiarla de nivel de escuela a Facultad. Creó los 'Grupos Piloto' lo cual fue una aportación original y muy importante para la enseñanza de la medicina; se le daba a cada alumno de medicina, clases especiales —aparte de su horario de clases normal—, a fin de encausarlo a investigación, se le asignaba un tutor que fuera reconocido especialista, para que fuera guiando sus estudios de licenciatura, lo cual, ayudó a formar una generación muy importante de médicos - investigadores entre 1954 a 1965; se recogió dicho sistema conocido como sistema Fournier en el actual grupo AFINES de la facultad de Medicina de la UNAM [a]. Promotor de actividades culturales, en las que participaban activamente los alumnos, que era una manera de acercarlos al humanismo que consistía en concursos de cuento y de poesía así como actividades teatrales y musicales.


title: Raoul Fournier

text: Entre 1958 y 1964, el Dr. Raoul fungió como senador suplente del Partido Revolucionario Institucional en el Distrito Federal. El Dr. Fournier escribió múltiples trabajos de investigación, entre otros temas, sobre problemas intestinales, diarreas y úlceras. Publicó artículos en revistas de circulación nacional y exhibió los resultados de estas investigaciones en varios congresos que llevaban lugar dentro y fuera del país. Fue en 1965 que fungió como Presidente del VIII Congreso Internacional de Medicina Neo hipocrática en la Ciudad de México. Fournier fue también en 1966 Director del Hospital General de la S.S.A. y en 1968 Presidente de la Sociedad Mexicana de Historia y Filosofía de la Medicina. Para los años 1970 a 1974 presidiría el V Congreso Nacional de Gastroenterología y sería subpresidente honorario del Comité Permanente de la Organización del V Congreso Mundial de Gastroenterología. En agosto de 1976, el Dr. Fournier fue designado como profesor emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México. Chávez Rivera, Ignacio, Campillo Sainz, Carlos, et al. (1987). A la memoria del doctor Raoul Fournier Villada. Ediciones Copilco, S.A. ISBN 968-435-121-6


title: Raoul Fournier

text: Meyer, Eugenia, et al. (1995). Raoul Fournier. Médico humanista. Academia Nacional de Medicina, Universidad Autónoma de México. ISBN 968-7383-00-3


title: Raoul Fournier

text: Uribe, Roberto Elías, et al. (2007). El pensamiento médico contemporáneo. Universidad Autónoma de Aguascalientes. ISBN 978-970-728-098-0


title: Raoul Fournier

text: Sectores Medicina y Salud (2011). El estudio socioeconómico: una caracterización del cantón Pérez Zeledón. Consulta del 3 de julio, 2013, del portal de internet QuimiNet, Información y Negocios Segundo a Segundo: http://www.quiminet.com/articulos/forjadores-de-la-medicina-en-mexico-raoul-fournier-villada-2587385.htm


title: Raoul Fournier

text: [a] Rodríguez-Paz C.A. Gijón-Granados E. Evolución de la formación de investigadores en pregrado en la Facultad de Medicina, UNAM. Rev Fac Med UNAM. 2001; 44 (4): 161 - 163.


title: Descartes Meubles Martigny Basket

text: El Descartes Meubles Martigny Basket es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Martigny, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Du Midi".


title: El príncipe constante

text: El príncipe constante es una «comedia famosa» (en realidad, tragedia) en tres jornadas (o actos) y en verso del dramaturgo español Pedro Calderón de la Barca, escrita en 1629 y editada por primera vez en 1636. En una edición suelta lleva el título de "El príncipe constante y mártir de Portugal".


title: El príncipe constante

text: El argumento tiene que ver con hechos relativos a la historia de Portugal. Después de que este reino conquistara Ceuta a los musulmanes en 1415, dos príncipes, Enrique y su hermano menor Fernando, llevaron a cabo en 1437 un asalto a la ciudad marroquí de Tánger y allí fueron derrotados y encarcelados. La obra se centra en la cautividad de Fernando desde 1437 a 1443 en Tánger, Fez y sus inmediaciones, y en su uso como rehén por parte del rey musulmán para obtener la cesión de Ceuta. Pedro Calderón refundió una obra anterior atribuida a Lope de Vega, "La fortuna adversa del infante Fernando de Portugal", escrita al parecer en realidad alrededor de 1595-1598 por el dramaturgo valenciano Francisco Agustín Tárrega (1556-1602).


title: El príncipe constante

text: La obra recrea la historia real del infante Fernando de Portugal, quien en el siglo XV se aventuró en campañas en territorio marroquí en nombre de la corona portuguesa. En batalla contra las huestes del rey de Fez, los hombres de Fernando toman prisionero al guerrero Muley Hasán, de quien está secretamente enamorada Fénix, la hija del monarca. Movido por un sentimiento de piedad, el portugués libera a Muley. En último término el propio Fernando cae prisionero del rey marroquí, que pretende intercambiarlo por la ciudad de Ceuta, en manos portuguesas. Pese a que en Lisboa aceptan la propuesta, Fernando se niega al trato porque supondría perder almas para la fe verdadera. Finalmente muere en cautiverio, presa del hambre, la tortura y todo tipo de privaciones y miserias, pese a la victoria final de las tropas lusas, transformándose en un mártir.


title: El príncipe constante

text: La obra es un drama sobre el libre albedrío humano, dividido entre los requisitos éticos y la doctrina de la salvación. El personaje principal se condena conscientemente a la esclavitud, a la privación de privilegios y, finalmente, a la muerte, en nombre de la fe cristiana con la que se le identifica. En ello refleja una concepción neoestoica del cristianismo. La acción es doble: exterior e interior por parte del protagonista, quien se debate en grandes dudas existenciales.


title: El príncipe constante

text: Como ha señalado el historiador Marcelino Menéndez Pelayo, la representación de esta obra fue prohibida en la España del siglo XVIII.


title: El príncipe constante

text: En los primeros años del siglo XIX, la obra fue objeto de atención del escritor alemán Johann Wolfgang von Goethe, que se decidió a ponerla en escena en la ciudad de Weimar en 1810.


title: El príncipe constante

text: En el siglo XX fue especialmente aclamado el montaje que el director de escena polaco Jerzy Grotowski realizó en Wroclaw en 1968, con interpretación de Ryzsard Cieslak.


title: El príncipe constante

text: Entre los montajes de la pieza en el país natal del autor merece destacarse la dirigida por Alberto González Vergel, en versión de José María Rodríguez Méndez y escenografía de José Hernández para el Festival de Mérida de 1988, con el siguiente reparto: Pedro Mari Sánchez, Carlos Ballesteros, Carmen de la Maza, Carlos Mendy, José Antonio Ferrer, Fernando de Juan. TVE emitiría una grabación de este montaje el 9 de febrero de 1991 en "Última sesión de teatro".


title: El príncipe constante

text: El mismo montaje se representó en 1990, aunque con distinto elenco de actores, en el Teatro Español, de Madrid. El cartel estuvo compuesto por Juan Carlos Naya, María Kosty, Andrés Resino, Carlos Mendy, Juan José Artero, Ángeles Martín, Diego Carvajal.


title: El príncipe constante

text: En el 2021, la Compañía Nacional de Teatro Clásico representó en Teatro de la Comedia de Madrid la obra, con la dirección y actuación en el papel protagonista de Lluís Homar.


title: El príncipe constante

text: La historia del texto es realmente complicada. Hoy se dispone de una edición crítica moderna, la de Isabel Hernando Morata (2015).


title: Blonay Basket

text: El Blonay Basket es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Blonay, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Nouvelle Bahyse".


title: Eusebio Fernández García

text: Eusebio Fernández García (Santa Olalla, Cantabria, 1952) es un jurista español, catedrático de Filosofía del Derecho en la Universidad Carlos III de Madrid.


title: Eusebio Fernández García

text: Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid. Obtuvo el título de Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid bajo la dirección de José Luis López Aranguren. Ha sido profesor en las Universidades Complutense de Madrid, en la Universidad Autónoma de Madrid, de la cual fue Vicedecano entre los años 1983-84, y en la Universidad de Cantabria, donde ha sido Catedrático de Derecho Natural y de Filosofía del Derecho entre 1986 y 1989. Ostentó el cargo de Director del Departamento de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho de la Universidad Carlos III y del "Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas". Desde el año de fundación de la Universidad Carlos III, en 1989, hasta la actualidad, es catedrático de Filosofía del Derecho.


title: Eusebio Fernández García

text: Sus líneas de investigación abordan temas como la Filosofía del Derecho y la Filosofía Política, así como la Historia, tanto del Pensamiento español como de los Derechos Humanos.


title: Eusebio Fernández García

text: Como Catedrático de la Universidad Carlos III de Madrid ha impartido las siguientes materias: Teoría del Derecho, Filosofía del Derecho y Derechos Fundamentales en la Licenciatura de Derecho; Filosofía Política, en las Licenciaturas en Derecho, Humanidades y Periodismo; y "Ética y responsabilidad de los medios de Comunicación" en la Licenciatura de Periodismo.


title: Eusebio Fernández García

text: Por lo que respecta a las enseñanzas de Doctorado en la Universidad Carlos III, viene impartiendo su labor docente en las asignaturas de "Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales" y de "Problemas de Ética Jurídica" pertenecientes al Doctorado en Derecho (Programa General) y de la asignatura "Historia de los Derechos Fundamentales" en el Doctorado en Derecho (Programa Derechos Fundamentales). Su participación en la docencia de estas materias se remonta al inicio de los respectivos programas de Doctorado Asimismo, ha participado en el Programa de Doctorado en Derecho de las Universidades de Cantabria y la Universidad de La Laguna, en esta última con Felipe González Vicén


title: Eusebio Fernández García

text: También en el ámbito de la Universidad Carlos III, ha impartido clases en el Máster de Derechos Fundamentales y en el Máster de Acción Humanitaria Es, asimismo, miembro del "Instituto Universitario de Política y Gobernanza" (IPOLGOB)


title: Eusebio Fernández García

text: Es autor, junto con los también Catedráticos de la Universidad Carlos III, Gregorio Peces-Barba, Rafael de Asís y Francisco Javier Ansuátegui, del libro Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Ante la polémica en torno a Educación para la Ciudadanía manifestó:


title: Eusebio Fernández García

text: Apuesta por una tercera vía entre el socialismo y el liberalismo. En la Escuela de Verano de UGT, en su ponencia sobre economía y derechos humanos, manifestó que «la economía debe de estar subordinada a las necesidades humanas», para ello cree necesario: Es miembro del Consejo Asesor y/o Científico de las revistas jurídicas:


title: Weststellingwerf

text: El municipio cuenta con 26 núcleos de población (aldeas), con capital administrativa en Wolvega. Aunque localizado en la provincia de Frisia, el municipio se encuentra situado en el Stellingwerven, en la frontera entre las provincias de Drente y Overijssel, donde tradicionalmente no se hablaba el frisón sino el stellingwerfs, una variante dialectal del bajo sajón en la actualidad casi desaparecida. El nombre oficial de las poblaciones es el holandés.


title: Weststellingwerf

text: En Peperga, una de las pequeñas poblaciones que forman el municipio nació hacia 1612 Peter Stuyvesant, el último director general o gobernador holandés de la colonia de los Nuevos Países Bajos.


title: CPE Genève Meyrin

text: El CPE Genève Meyrin es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Meyrin, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Champs-Fréchets".


title: Pully Basket

text: El Pully Basket es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Pully, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Arnold-Reymond".


title: Villars Basket

text: El Villars Basket es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Villars-sur-Glâne, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Platy".


title: Vevey Riviera Basket

text: El Vevey Riviera Basket es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Vevey, que compite en la LNA, la primera división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en el "Galeries Du Rivage".


title: Barclays Investment Bank

text: Barclays Investment Bank (que opera como Barclays, anteriormente Barclays Capital) es una banco de inversión multinacional británico con sede en el Londres, Reino Unido y una división de Barclays PLC. Proporciona financiación y servicios de gestión de riesgos a grandes compañías, instituciones y clientes gubernamentales. En uno de operadores principales con acciones del Tesoro de EE.UU. y de bonos de varios gobiernos europeos.


title: Barclays Investment Bank

text: Barclays Investment Bank tiene oficinas en más de 29 países y desde la adquisición la división principal en EE.UU. de Lehman Brothers en septiembre de 2008, emplea a más de 20.000 personas, de los cuales más de 7.000 en la división de Tecnologías de la Información. Esto aumentó significativamente la presencia de Barclays Capital en Norteamérica.


title: Barclays Investment Bank

text: A mediados de marzo de 2012, el nombre comercial de Barclays Capital fue sustituido por el de simplemente 'Barclays', y el nombre de la división fue modificado a 'Barclays Investment Bank'.


title: SkyWork STBern Giants

text: El SkyWork STBern Giants es un equipo de baloncesto suizo con sede en la ciudad de Berna, que compite en la LNB, la segunda división del baloncesto suizo. Disputa sus encuentros como local en la "Salle Kleefeld".


title: Futbolista del año en Yugoslavia

text: El premio al Futbolista yugoslavo del año era un premio anual que se otorgaba al mejor futbolista de la República Federal Socialista de Yugoslavia. El galardón lo organizó el periódico croata "Večernji list" en 1972 y se celebró de forma anual hasta 1990, cuando estalló la Guerra de Yugoslavia. Velimir Zajec y Dragan Stojković fueron los únicos que repitieron premio y, con dos títulos cada uno, fueron los más premiados.


title: Futbolista del año en Yugoslavia

text: Desde 1991 "Večernji list" continúa con el premio, pero lo ha reducido únicamente a futbolistas croatas.


title: Futbolista del año en Yugoslavia

text: La siguiente es la lista de los ganadores del premio a lo largo de la historia. Entre paréntesis figuran los premios que tenía ese jugador en ese momento.


title: Achtkarspelen

text: El municipio cuenta con 11 núcleos de población (aldeas), cuyo nombre oficial es el holandés. En la Edad Media Achtkarspelen pertenecía al obispado de Münster, en Alemania, a diferencia del resto de la provincia de Frisia, que dependía del obispo de Utrecht. Se convirtió en municipio en 1851 merced a la ley municipal de Johan Rudolph Thorbecke.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: La exploración de petróleo en el Ártico es técnicamente un desafío mayor que en otro medio ambiente. De todos modos con el incremento de tecnológica, los altos precios del petróleo, y el drástico derretimiento de los glaciares debido al calentamiento global facilitan la exploración y la extracción, la región recibe ahora un alto interés por parte de la industria petrolera.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: El Ártico está formado por 19 cuencas geológicas. Algunas de estas cuencas ya experimentaron exploraciones de gas o petróleo, la primera producción de petróleo se produjo en la ladera norte de Alaska en 1968 en la Prudhoe Bay. De todos modos solo la mitad de las cuencas - como el Mar de Beaufort y el Mar de Barents oeste - han sido explorados.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: La explotación de petróleo en el Ártico podría tener consecuencias para la vida marina en esta gran región, ya que es hábitat y lugar de reproducción de numerosas especies que podrían estar en peligro de posibles derrames de petróleo.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: Un estudio de 2008 realizado por el servicio de geología de Estados Unidos (en Inglés United States Geological Survey) estima que el área norte del círculo Ártico contiene 90 billones de barriles aún no descubiertos, técnicamente petróleo recuperable (y 44 billones de barriles de gas natural líquido) en 25 áreas geológicas definidas que tienen este potencial. Esto representa el 13% del petróleo no descubierto en todo el mundo. Del total estimado, más de la mitad es esperado encontrarlo en solo tres provincias geológicas - el Ártico de Alaska, la cuenca de Amerasia, y la cuenca East Greenland Rift.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: Más del 70% del petróleo no descubierto es esperado encontrarlo en cinco provincias: el Ártico de Alaska, la cuenca de Amerasia, y la cuenca East Greenland Rift Barents Basin y el oeste de Canadá y este de Groenlandia juntos. Se estima que el 84% de las reservas de petróleo son offshore (en la cuenca marina). El United States Geological Survey no considera factores económicos como el efecto de hielo permanente o aguas oceánicas profundas en sus tasación de extracción de recursos de petróleo y gas. Aunque los valores son menores a los estudios del año 2000, que incluyen tierras al sur del Ártico.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: Otro estudio reciente llevado a cabo por Wood Mackenzie sobre los potenciales del Ártico comentan que existen reservas de 75% de gas y 25% de petróleo. Basándose en cuatro cuencas en las que se focalizara la industria petrolera en los próximos años: las cuencas Kronprins Christian Basin, que puede tener grandes reservas, en la cuenca sudoeste de Groenlandia, debido a la proximidad de los mercados, y las cuencas de barros de petróleo (petróleo no fluido) de Laptev y la Bahía de Baffin.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: La vida marina en el Ártico es extremadamente rica, y es lugar de reproducción de numerosas especies que viven en el Atlántico norte: el bacalao del atlántico, el bacalao polar, el arenque, el capelán, el oso polar etc. Pero sobre todo, el esencialmente fitoplancton del atlántico norte que ya está amenazado en otras regiones. Un accidente en la explotación provocaría una contaminación de los fondos costeros que quedarían activos por decenas de años, dadas las bajas temperaturas de esta región los haría más peligroso para sus sitios de reproducción, esto haría pensar en una amenaza sobre toda la red trófica del atlántico norte y Ártico. La decisión de explotar o no estas zonas, y que precauciones se utilizan, será de grandes consecuencias.


title: Exploración de petróleo en el Ártico

text: Un parque nacional de Alaska está protegido con el nombre de (ANWR), en este la explotación de petróleo está prohibida, esta región estuvo en disputa de explotación desde la presidencia de Jimmy Carter en Estados Unidos.


title: Futbolista del año en Croacia

text: El premio al Futbolista croata del año (en croata: "Nogometaš godine") es el premio anual que condecora al mejor futbolista de Croacia. Es otorgado por el diario "Večernji list" al mejor jugador de fútbol en el año anterior sobre la base de un sistema de puntos que mide sus actuaciones con su club y la selección. El premio se presenta generalmente en una ceremonia organizada por la Federación Croata de Fútbol. El premio fue fundado por el propio periódico en 1972 y hasta el año 1990 premió al mejor jugador de Yugoslavia del año anterior. Desde 1991 y tras la desintegración de Yugoslavia, el premio se otorga a los mejores jugadores croatas. Luka Modrić tiene el récord de mayor número de victorias con diez premios que ha recibido entre 2007 y 2021, seguido de Davor Šuker, con seis triunfos entre 1992 y 1998.  En 1995 se introdujo un premio independiente denominado Promesa del año ("Nada godine"), otorgado al mejor jugador joven croata.


title: Futbolista del año en Croacia

text: Notas:


title: Futbolista del año en Croacia

text: Los jugadores en negrita continúan en activo. Los títulos que se marcan con un asterisco (*) son del premio yugoslavo anterior a 1991. Hay otros dos premios para los mejores jugadores de la Primera división croata:


title: Hi-rail

text: Un Hi-rail o vehículo de carretera-ferrocarril es un vehículo que puede funcionar tanto sobre las vías férreas como en las carreteras o rutas convencionales.


title: Hi-rail

text: Estos vehículos tienen ruedas aptas para carretera, con llantas y neumáticos de caucho, y un juego adicional de ruedas de acero retraíbles, para circular por las vías férreas.


title: Hi-rail

text: Este tipo de vehículos se utilizan generalmente para el mantenimiento de líneas de ferrocarril o en construcciones de nuevas vías. Los vehículos transitan por carreteras hasta el punto más cercano para luego convertirse en vehículos ferroviarios y acercarse hasta el punto final de la obra o donde se produce la necesidad, evitando complejas maniobras sobre caminos inexistentes hasta el lugar de trabajo o cuando la obra no se encuentra cercana a una carretera.


title: Hi-rail

text: Debido a que normalmente son vehículos de carretera los que se modifican o adaptan, debe tenerse mucho cuidado ante colisiones con el rodante pesado que transita normalmente por las vías.


title: Hi-rail

text: "Evans Auto-Railer" fue un pionero en los EE.UU durante los años 1930 y 40. La empresa produjo diferentes adaptaciones de vehículos hi-rail para el ejército estadounidense durante la segunda guerra mundial, pero fue superado rápidamente por Fairmont inmediatamente luego de la guerra.


title: Hi-rail

text: En los últimos años, se han realizado algunos intentos en diseñar autobuses que podrían operar tanto en carreteras como en vías férreas; estos intentos no fueron particularmente exitosos. Algunos fueron llevados a cabo en Gran Bretaña durante la década de 1930 en “Nicky lines” por el LMS (Londres, Midland y ferrocarril escocés) con un Karrier.


title: Hi-rail

text: Posteriormente en Australia, Ferrocarriles Nueva Gales del Sur intentó con vehículos de este tipo en la década de 1970, pero no obtuvo resultados positivos.


title: Hi-rail

text: Deutsche Bundesbahn operó por dos décadas una serie de autobuses llamados Schi-Stra-Bus desde 1950 a 1970.


title: Premio camisa amarilla de Sportske novosti

text: El premio camisa amarilla de "Sportske Novosti" (en croata: "Žuta majica Sportskih novosti") es un premio anual de fútbol otorgado por el diario deportivo croata "Sportske Novosti" al mejor jugador de fútbol que juega en la Primera División de Croacia. La metodología para determinar el ganador se basa en las calificaciones posteriores a los partidos celebrados emitidas por los periodistas deportivos en el transcurso de una temporada y el ganador se decide al final de cada temporada. El galardón fue fundado en 1953 y patrocinado inicialmente por el extinto diario deportivo de Zagreb "Narodni sport" y su semanario deportivo "Sportska panorama", que premiaba al mejor jugador de la temporada en la Primera Liga yugoslava. En febrero de 1962 "Narodni sport" fue adquirida por la editorial Vjesnik y rebautizado "Sportske novosti" (SN). Desde 1991 y tras la desintegración de Yugoslavia, el premio se entrega a los mejores jugadores de la Prva HNL, la máxima categoría croata.


text: Notas:


title: Georgia King

text: Georgia King (Edimburgo, 18 de noviembre de 1986) es una actriz británica. Es conocida por su papel en la serie "The New Normal".


title: Georgia King

text: King nació en la ciudad escocesa de Edimburgo. Es hija del actor Jonathan Hyde y de la cantante de ópera Isobel Buchanan. Asistió a la escuela secundaria Exeter School.


title: Georgia King

text: King hizo su debut profesional como Rosamond Oliver en la miniserie televisiva de 2006 "Jane Eyre".


title: Georgia King

text: En 2008 fue la antagonista de la película "Wild Child". En 2010 actuó en el Belgrade Theatre de Coventry, y también personificó a la princesa Elena en el episodio "The Changeling" de la tercera temporada de "Merlín".


title: Georgia King

text: En 2011 participó de la película "Chalet Girl". En 2012, protagonizó la película de terror cómico "Cockneys vs. Zombies", junto a Michelle Ryan, Rasmus Hardiker y Jack Doolan.


title: Georgia King

text: Entre 2012 y 2013 interpretó a Goldie Clemmons, una madre subrogada, en la serie cómica "The New Normal".


title: Georgia King

text: En 2013 participó en "Austenland"


title: Arquitecto (desambiguación)

text: Arquitecto puede referirse a:


title: Julio Renato

text: Julio Renato ( Argentina, ? - 1971) fue un actor de reparto de cine y de teatro de extensa trayectoria.


title: Julio Renato

text: Debutó en cine dirigido por Enrique Larreta en "El linyera" (1933) y continuó filmando por más de veinte años. Se destacó como gran histrión y también trabajó en el teatro, ámbito del que se recuerdan su participación en "La pícara fiorentina" (1940) del escritor Edmundo Guibourg en el Teatro Politeama en la compañía encabezada por Mecha Ortiz y Rosa Rosen y en "El patio de la morocha" (1952) en el Teatro Presidente Alvear en un elenco en el que estaban Agustín Irusta, Aída Luz y Pedro Maratea. Sus últimos años los vivió en la localidad de Castelar donde daba clases de actuación.


title: Adetomiwa Edun

text: Adetomiwa Edun (Lagos, Nigeria; 1984) es un actor británico conocido por interpretar a Sir Elyan en la serie de la BBC "Merlín", y por su papel en la película "What Happened to Monday?". También es el protagonista de la trilogía del modo de juego The Journey en "FIFA 17", "FIFA 18" y en "FIFA 19" actuó como Alex Hunter.


title: Adetomiwa Edun

text: Edun nació en Lagos, Nigeria, de padre nigeriano y madre ghanesa-inglesa. Edun se trasladó al Reino Unido a la edad de 11 años. Asistió a la universidad de Eton a la edad de 13 años. En su último año en la universidad, ganó el premio de tesis por su tesis sobre la "Odisea" de Homero. Su padre, un financista, lo animó a entrar como bancario para una carrera, y fue a Citigroup. Edun estudió un Master of Philosophy, pero decidió a asistir a la Royal Academy of Dramatic Art (RADA) en su lugar.


title: Adetomiwa Edun

text: Edun asistió a RADA, apareciendo en varias producciones y se graduó con una licenciatura en Artes y en Actuación en 2008. Después de su graduación de la RADA, protagonizó pequeños papeles en producciones en el Teatro Almeida y el Liverpool Playhouse. También interpretó a Macbeth en una producción de la obra homónima del Teatro Nacional, obteniendo elogios por ser "carismático". En 2009, Edun se convirtió en el segundo actor negro en interpretar a Romeo en el Teatro Globe, cuando fue elegido por Dominic Dromgoole en una producción de "Romeo y Julieta".


title: Adetomiwa Edun

text: Edun también ha aparecido en varios programas de televisión. En 2009, apareció en un episodio de "The Fixer", y un papel en "Law & Order", como un soldado que vuelve de la guerra en Afganistán. Edun apareció como Elyan en la serie "Merlín". Elyan fue asesinado durante la quinta y última temporada de la serie, en 2012.


title: Adetomiwa Edun

text: Adetomiwa Edun es el actual protagonista de la trilogía de "The Journey", en "FIFA 17", "The Journey: El regreso de Hunter" en "FIFA 18" y "The Journey: Campeones" en "FIFA 19".


title: Aldeasaz

text: Aldeasaz o Aldeasaz de La Cuesta es una localidad perteneciente al municipio de Turégano, en la provincia de Segovia, comunidad autónoma de Castilla y León, España. En 2012 contaba con 27 habitantes.


title: La Cuesta (Segovia)

text: La Cuesta es una localidad española perteneciente desde 1972 al municipio de Turégano, en la provincia de Segovia, comunidad autónoma de Castilla y León. Situada a 19 km de Segovia capital, en 2020 contaba con 43 habitantes.


title: La Cuesta (Segovia)

text: Cuenta con los barrios (también incorporados en 1972 a Turégano) de Aldeasaz, Berrocal y Carrascal.


title: La Cuesta (Segovia)

text: Mencionada con este nombre por primera vez en 1247 en un documento eclesiástico se llama así por estar situada en una elevación geográfica.Se trata de un templo de origen románico, construido a raíz de la repoblación de la zona.


title: La Cuesta (Segovia)

text: De aquel momento conserva el ábside, las dos portadas y la torre. Esta es muy esbelta, construida en dos cuerpos y con un volumen adosado entre ella y el ábside para albergar la escalera de caracol. En el cuerpo superior se alojan las campanas. El cuerpo inferior, cubierto con bóveda de cañón, se usa actualmente como sacristía. La cabecera conserva el gran arco triunfal doblado sobre capiteles y columnas. En el del lado de la epístola se puede ver una figura humana agarrando a dos arpías. También es románica la magnífica pila bautismal. El retablo mayor es una magnífica obra del segundo tercio del siglo XVI. Es un lugar muy visitado de Turégano y de ella existen múltiples leyendas como la del misterioso saqueo del bandolero del siglo XIX, El Tuerto de Pirón.


title: La Cuesta (Segovia)

text: Se declaró Bien de Interés Cultural en 1999, está situada en lo más alto de la localidad y junto a ella hay situado un pilón antiguo.


title: Olivier Gendebien

text: Olivier Gendebien (Bruselas, Bélgica, 12 de enero de 1924-Les Baux-de-Provence, 2 de octubre de 1998) fue un piloto de automovilismo belga que se destacó en el Campeonato Mundial de Resistencia, en particular como piloto oficial de Ferrari.


title: Olivier Gendebien

text: Gendebien luchó en la resistencia belga y en el ejército británico durante la Segunda Guerra Mundial. También estudió ingeniería y agricultura, y vivió varios años en el Congo Belga.


title: Olivier Gendebien

text: Como piloto de automóviles deportivos, obtuvo cuatro victorias absolutas en las 24 Horas de Le Mans de 1958, 1960, 1961 y 1962, tres en las 12 Horas de Sebring de 1959, 1960 y 1961, tres en la Targa Florio de 1958, 1961 y 1962, tres en el Tour de Francia Automovilístico 1957, 1958, 1959, dos en las 12 Horas de Reims de 1957 y 1958, y una en los 1000 km de Nürburgring de 1962.


title: Olivier Gendebien

text: Gendebien también disputó 15 Grandes Premios de Fórmula 1 para Ferrari, Equipe Nationale Belge, Reg Parnell y British Racing Partnership. Su mejor resultado de campeonato fue sexto en 1960, al lograr dos podios en cinco participaciones: segundo en el Gran Premio de Francia de 1960 y tercero en el Gran Premio de Bélgica de 1960. Puntuó en otres tres carreras, al llegar cuarto en el Gran Premio de Francia de 1959 y el Gran Premio de Bélgica de 1961, y quinto en el Gran Premio de Argentina de 1956.


title: Children Underground

text: Children Underground es un documental dirigido por Edet Belzberg estrenado en 2001.


title: Children Underground

text: En un intento de aumentar la mano de obra rumana, el exdictador comunista Nicolae Ceauşescu ilegalizó la contracepción y el aborto en 1966. Miles de niños no deseados fueron trasladados a orfanatos públicos en los que vivían en terribles condiciones. Con la caída del comunismo muchos de esos niños pasaron a vivir en la calle, muchos de ellos provenientes de los orfanatos mientras otros pertenecían a familias que se habían empobrecido. Hoy en día hay 20000 niños viviendo en la calle debido a que los recursos para darles un techo son muy limitados en su país.


title: Children Underground

text: "Children Underground" narra la historia de cinco niños de la calle que tienen entre ocho y dieciséis años y que viven en una estación de metro de Bucarest, Rumanía. Estos niños son vistos a diario por adultos que les ignoran mientras ellos se mueren de hambre, timan, roban y buscan desesperadamente alguna lata de pintura para colocarse.


title: Children Underground

text: Belzberg y su cámara, Wolfgang Held, se mantienen distantes viendo a los niños mendigar, pelearse y durmiendo en cajas de cartón, en estaciones de tren o en parques públicos, mientras inhalan Aurolac, una pintura basada en aluminio que contiene fluidos intoxicantes, dentro de bolsas de plástico. En el epílogo, Belzberg y su equipo regresan un año después para descubrir que la policía ha desalojado a los niños de la estación y que algunos han acabado en casas de acogida mientras otros se han trasladado a zonas de la ciudad con obras abandonadas, un símbolo irónico de un futuro prometedor que nunca llegó. Belzberg se aleja de las polémicas relacionadas con la descontrolada explotación sexual de la que sufren estos niños, así como del hecho de que uno de los mayores peligros a los que se exponen son las enfermedades de transmisión sexual, incluyendo el SIDA, porque el infierno urbano que presenta ya es suficiente. La mendicidad ya es algo familiar para muchos de los habitantes de las ciudades más ricas del mundo, pero rara vez la situación se presenta tan difícil y con unas víctimas tan desesperadas.


title: Children Underground

text: Una de las jóvenes a las que la directora Belzberg sigue es Cristina Ionescu, quien a primera vista puede parecer un hombre joven, pero posteriormente explica que las chicas tienen que volverse más duras y más masculinas para poder sobrevivir. Lo mismo ocurre con otra chica, Violeta "Macarena" Rosu. Su apodo, "Macarena", deriva de la canción "Macarena", que es su favorita. Aparecen otros tres niños: Mihai Tudose y los hermanos Ana y Marian.


title: Children Underground

text: La película explora las vidas de estos niños que aparecen peleándose, abusando los unos de los otros y enganchándose a inhalar un colorante usado para cromados llamado Aurolac. Los productores acompañaron a Mihai a casa de sus padres en la ciudad de Constanza. Aparecen escenas similares con Ana y Marian, que visitaron a sus familias en las afueras de Bucarest.


title: Children Underground

text: De 16 años, pasó parte de su infancia en un orfanato en el que abusaron de ella física y sexualmente. Abandonó el orfanato a los 11 años para irse a vivir a la calle cuando intentaron internarla en un centro de salud mental. Cristina empezó a vestirse como un chico para parecer más dura, puesto que las chicas de la calle tienen que enfrentarse a situaciones muy complicadas. Cristina es la líder de los niños que viven en el metro.


title: Children Underground

text: De 11 años, se escapó de casa cuando tenía 8. Sus padres eran alcohólicos y su padre abusaba de él. Echa de menos a su hermana y a su madre y se siente culpable por haberles abandonado. Desear llegar a algo en la vida, tener una casa e ir a la escuela. Se niega a mendigar como el resto de los niños y, por eso, ayuda a los reponedores de las tiendas a cambio de algo de dinero. Se corta mientras todos los niños van a un parque (Ana tiene una pataleta y la paga con él) y se le ve sufriendo emocionalmente.


title: Children Underground

text: De 14 años, vivía en el mismo orfanato que Cristina. Cristina la protege porque "Macarena" es callada y sumisa. De todos los niños es la que más enganchada está al Aurolac, prefiriendo esnifar antes que comer. "Macarena" no conoce ni su nombre real, ni a sus padres y tampoco sabe cuando es su cumpleaños. El apodo "Macarena" viene de la canción con el mismo nombre, que es su favorita y que le encanta bailar.


title: Children Underground

text: De 10 años, se escapó de sus deplorables condiciones en una casa sin luz, comida ni ropa. Se niega a hablar de la situación en su casa y se empecina en decir que su familia la quiere y que ella les quiere mucho, pero que es mejor vivir así. Tras escaparse acaba volviendo a casa, para traerse a su hermano Marian y que viva en la calle con ella. Ana tiene muchos problemas y su padrastro intenta, sin éxito, llevarla dos veces de vuelta a casa.


title: Children Underground

text: De 8 años, es el hermano pequeño de Ana. Aunque no le gusta la vida en la calle se mantiene muy unido a su hermana.


title: Children Underground

text: La edición en DVD incluía material extra con información adicional acerca de los niños después del regreso a la zona ya previsto en el documental.


title: Children Underground

text: Cristina, que ahora tiene 19 años, es adicta a la heroína y está embarazada de tres meses. Se muestra poco esperanzada a la hora de dejar las drogas y su bebé es entregado a una ONG de adopciones. Sigue viviendo en las calles, con el único dinero que le trae su amiga que se dedica a la prostitución.


title: Children Underground

text: Mihai, que ahora es un hombre joven, vivió en Bélgica con un hombre que pasó seis meses buscándole en Bucarest. Durante un tiempo recibió educación general y clases de francés antes de regresar a Bucarest para vivir con un trabajador social.


title: Children Underground

text: Marian ahora tiene 12 años y fue trasladado a un hogar infantil, en el que todavía reside, tras una redada policial en Piața Victoriei.


title: Children Underground

text: Ana, que ya tiene 14 años, ha estado viviendo con sus padres después de que la policía les amenazara con denunciarlos por abandono. Vivió un tiempo ahí y fue denunciada por haberse prostituido, antes de que la policía la detuviera.


title: Children Underground

text: Violeta "Macarena" sigue viviendo en las calles, sola y lejos de Cristina porque los chicos mayores la pegan en las obras abandonadas. Sigue esnifando Aurolac y se dice que también es adicta a la heroína.


title: Children Underground

text: La película ganó el Premio Especial del Jurado en 2001 en el Festival de Cine de Sundance. Fue nominada al .


title: Nyamata

text: Nyamata es una localidad situada en el sureste de Ruanda.


title: Nyamata

text: Nyamata se encuentra en el Distrito de Bugesera (Provincia Oriental), al sur de Kigali, la capital del país, estando a 30 km por carretera de esta. Las coordenadas de la localidad son: 02 12 18S, 30 08 42E (Latitud:-2.2050; Longitud:30.1450).


title: Nyamata

text: Se desconoce en detalle su primera época, pero habría aparecido antes de 1900. En 1900, sin embargo, se produjo un enfrentamiento armado entre el Reino de Ruanda-Rwagasabo, dirigido por el rey Cyirima, y el Reino de Bugesera, liderado por el rey Nsoro. Bugesera ganó la guerra, Nsoro capturó a Cyirima pero no lo ejecutó, ni ocupó los territorios del reino contendiente. Tras la muerte del rey Nsoro, su hijo Ruganzu Ndori se convirtió en el nuevo rey. La línea sucesoria quedó suspendida tras la muerte de Ruganzu Ndori en 1962 y la transformación de Ruanda en una república.


title: Nyamata

text: Se ha planeado la construcción de un nuevo aeropuerto internacional, el Bugesera International Airport, entre 2011 y 2015. En la localidad se encuentra también el Nyamata Genocide Memorial. El memorial contiene los restos de cerca de 45.000 víctimas del genocidio de Ruanda, la mayoría de ellas tutsis.


title: Nyamata

text: La población estimada de Nyamata en 2012 era de 34.939 habitantes.


title: Edificio Cubillos

text: El edificio Cubillos o edificio Andes es un inmueble de oficinas de nueve pisos situado en la avenida Jiménez con carrera Octava, al norte de la localidad de La Candelaria en el centro de Bogotá. Fue diseñado por el arquitecto Alberto Manrique Martín en 1926 y en su momento fue el más alto de la ciudad. En la actualidad alberga la sede del Banco Unión.


title: Edificio Cubillos

text: El edificio se construyó a orillas del río San Francisco, que aún no había sido canalizado y fluía bajo el actual Eje Ambiental.


title: Edificio Cubillos

text: Su construcción representó un desafío para la ingeniería de la época y fue necesario fundir la estructura de cada piso con un ritmo de una planta por semana. Así mismo, el Cubillos fue uno de los primeros edificios en Colombia en recurrir al hormigón armado, que tuvo que ser traído de Estados Unidos.


title: Edificio Cubillos

text: La estructura del edificio Cubillos se organiza alrededor de un patio central, cuya planta baja era ocupada por la sede del Royal Bank of Canada. En efecto, en la entrada por la calle Octava se encuentra una escultura en altorrelieve con el escudo de esa institución.


title: Edificio Cubillos

text: La fachada está organizada en tres secciones, de las cuales la primera corresponde al primer nivel, la segunda al cuerpo principal del edificio, y el tercero al penúltimo nivel, en el cual se pensó en construir una cúpula, que finalmente no se hizo. El último piso se agregó posteriormente y no corresponde al estilo del resto de la estructura, que deforma.


title: Edificio Cubillos

text: Para su época el edificio Cubillos fue un inmueble de gran altura, y durante dos décadas fue el más elevado de la capital y de Colombia.


title: Mauricio Alonso Pereda

text: Mauricio Sebastián Alonso (Montevideo, Uruguay; 12 de febrero de 1994) es un futbolista uruguayo. Se desempeña como delantero y su actual equipo es Mushuc Runa Sporting Club de la Serie A de Ecuador.


title: Mauricio Alonso Pereda

text: Mauricio Alonso, debutó en el Club Atlético Cerro de Uruguay a los 17 años de edad, donde hasta julio de 2013 logró acumular 6 goles en partidos oficiales, para Cerro en dos años de carrera, donde solía ser usado como revulsivo para el primer equipo. En julio de 2013, la directiva del Atlético San Luis de México, anuncia un acuerdo con el joven futbolista.


title: Mauricio Alonso Pereda

text: En agosto de 2017, el jugador llega a España para jugar en el CF Lorca Deportiva de la Segunda División B.


title: RedOS Linux

text: RedOS Linux es una distribución de GNU/Linux desarrollada por Bladisnel Aguilera Suárez, estudiante de la Universidad de las Ciencias Informáticas de La Habana, con razón de apoyar la migración a tecnologías de Software Libre y Código Abierto, y dar apoyo a la seguridad de redes y servicios telemáticos en cualquier institución.


title: RedOS Linux

text: Este sistema está basado en la comodidad y funcionalidad y está enfocado al usuario final, y garantiza la interacción intuitiva que persigue facilitar a los administradores de redes la seguridad y la prestación de servicios a clientes.


title: RedOS Linux

text: RedOS surgió en la UCi como un proyecto personal, con el objetivo de encausar el camino de la seguridad necesario a gran escala ya que es uno de los principales problemas que presentan proyectos e instituciones.


title: RedOS Linux

text: RedOS Fue liberada y obtuvo reconocimiento por primera vez en la Peña Tecnológica del Ministerio del Interior de CUBA celebrado en el año 2013 en La Habana, en la cual obtuvo buena aceptación y comenzó a consolidarse como el Proyecto RedOS, proyecto que está financiado por uno de los grandes de la industria de la informatización y las telecomunicaciones.


title: RedOS Linux

text: RedOS Linux como SO GNU/Linux ha tenido una estable "RedOS Linux 1.0".


title: RedOS Linux

text: Pantheon Shell como entorno de escritorio predeterminado. Se integra con Dominios Windows (Active Directory).


title: RedOS Linux

text: Esta versión de RedOS brinda gran facilidad de uso y las aplicaciones orientadas al usuario final. Las principales aplicaciones que trae son:


title: RedOS Linux

text: El navegador web Mozilla Firefox. El cliente de mensajería instantánea Pidgin. El cliente para enviar y recibir correo Mozilla Thunderbird. El reproductor multimedia Audience. El reproductor de música Noise. El editor de videos PiTiVi. El editor de imágenes Gimp. El cliente y gestor de torrents Transmission. El grabador de discos Brasero. La suite ofimática LibreOffice.


title: RedOS Linux

text: Además el sistema incluye funciones avanzadas de seguridad y entre sus políticas se encuentra el no activar, de forma predeterminada, procesos latentes al momento de instalarse. Por eso mismo, no hay un firewall predeterminado, ya que no existen servicios que puedan atentar a la seguridad del sistema. Para labores/tareas administrativas en terminal incluye una herramienta llamada sudo, con la que se evita el uso del usuario administrador. Posee accesibilidad e internacionalización, de modo que el software está disponible para tanta gente como sea posible. El UTF-8 es la codificación de caracteres en forma predeterminada.


title: RedOS Linux

text: Los requisitos mínimos "recomendados" (efectos de escritorio incluidos) deberían permitir ejecutar una instalación de RedOS, aunque por lo general, se puede ejecutar RedOS en hardware más antiguo de lo especificado, el rendimiento necesariamente va a ser menor. La mayoría de los usuarios (especialmente aquellos nuevos en RedOS) tienen riesgo de acabar en frustración si ignoran estas sugerencias.


title: RedOS Linux

text: Procesador: 1 GHz x86. Memoria RAM: 512 MB. Disco Duro: 5 GB (para una instalación completa con swap incluida). Tarjeta gráfica VGA y monitor capaz de soportar una resolución de 1024x768. Lector de CD-ROM o tarjeta de red. Tarjeta de sonido. Conexión a Internet.


title: RedOS Linux

text: " Otras informaciones "


title: RedOS Linux

text: Los efectos de escritorio, proporcionados por Compiz, se activan por defecto en las siguientes tarjetas gráficas:


title: RedOS Linux

text: Intel (i915 o superior, excepto GMA 500, nombre en clave "Poulsbo") NVidia (con su controlador propietario) ATI (a partir del modelo Radeon HD 2000 pueden ser necesario el controlador propietario).


title: Mázatl (nombre)

text: Mázatl es un nombre personal masculino de origen náhuatl, cuyo significado es "venado". Su forma reverencial es "Mazatzin". Por otra parte, Mázatl es el nombre del séptimo de los 20 signos de los días del Tonalpohualli, calendario ritual azteca conformado por 20 trecenas (260 días). La palabra mázatl es usada para conformar los nombres del grupo étnico mazateco y de las localidades Mazatán y Mazatlán, "donde abundan los venados" (del náhuatl "mazatl", venado, y "tlan", tierra de), las cuales se encuentran dentro de la República Mexicana.


title: Jaime Barrientos

text: Jaime Sebastián Barrientos Rivera (n. Chile, 20 de mayo de 1980) es un exfutbolista chileno. Jugaba de Mediocampista y actualmente es entrenador de fútbol.


title: Victoria Bayona

text: Victoria Bayona (La Plata, 18 de octubre de 1978) es una escritora argentina de género fantástico e infantil.


title: Victoria Bayona

text: En 1981 se trasladó a la ciudad de Buenos Aires donde se dedica a la docencia y a coordinar talleres literarios. Es egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón. Ha alcanzado fama como escritora de género fantástico ("fantasy" en Argentina), en especial tras la publicación de "Los viajes de Marion - El secreto de la lengua", una de sus obras más destacadas.


title: Victoria Bayona

text: Su novela "La maestra" fue finalista y obtuvo una mención en el Premio El Barco de Vapor 2014 Argentina. Su obra "Balcones" fue premiada por la Legislatura Porteña en la edición 2015 de sus Concursos Anuales de Arte. Tanto "Los monos fantasma" como "20 poemas de terror y una canción disparatada" fueron incluidos en los 100 recomendados de la Fundación Cuatrogatos en los años 2019 y 2020 respectivamente. En 2021 ganó el primer premio de "Los favoritos de los lectores" organizado por ALIJA con su libro "20 poemas de terror y una canción disparatada", elegido por lectores de sexto grado de escuelas de todo el país.


title: Palayán

text: Palayán (en ilocano, "Ciudad ti Palayan"; kapampangan, "Lakanbalen ning Palayan/Siudad ning Palayan"; pangasinan, "Siyudad na Palayan/Lunsod na Palayan"; filipino "Lungsod ng Palayan"; inglés, "City of Palayan"), es una ciudad filipina de quinta categoría, situado en la parte central de la isla de Luzón. Forma parte del Tercer Distrito Electoral de la provincia de Nueva Écija situada en la Región Administrativa de Luzón Central, también denominada Región III. Sede del Capitolio Provincial.


title: Palayán

text: Capital de la provincia, situada en el centro, 129 km al norte de Manila, linda al noroeste con el municipio de General Mamerto Natividad; al nordeste con el de Bongabón; al este y sureste con el de Laur; y al sur y oeste con la ciudad de Cabanatúan.