text: Las zonas más afectadas de la provincia de Río Negro por las lluvias del 7 de abril fueron el Alto Valle y la costa Atlántica. En las ciudades rionegrinas de Cipolletti, General Roca y Villa Regina, hubo anegamientos, se suspendieron las clases, hubo cortes de luz y agua potable y se evacuaron 500 personas. En el Alto Valle también hubo rutas y caminos cerrados. También se reportó una ruptura en el canal de Cinco Saltos que complicó el suministro de agua potable en varias localidades. En la costa atlántica, 48 personas fueron evacuadas en San Antonio Oeste y en Las Grutas, que también sufrieron anegamientos. Además se desbordó un arroyo a la altura de Sierra Grande que obligó un corte de la ruta nacional 3 entre el 7 y 8 de abril. Ya por el mediodía del 8, la ruta volvió a cerrarse temporalmente tras el desborde del Arroyo Verde. Entre unas 450 y 500 personas de diversas localidades como Ingeniero Jacobacci, Maquinchao y Valcheta, fueron evacuadas a raíz del fuerte viento que ocasionó caída de árboles.


title: Temporales de Argentina de abril de 2014

text: El temporal también frustró las dos primeras etapas del rally Desafío Ruta 40 que iban disputarse en la provincia, postergando por tres días el inicio de la competencia que fue trasladado a Zapala en Neuquén. El 9 de abril, la ruta nacional 3 volvió a cerrarse tras derrumbarse él puede del Arroyo Verde, en el límite con Chubut, debido a la crecida extraordinaria del curso de agua. La caída del puente no solo afectó a las comunicaciones por vía terrestre entre el norte y sur de Argentina, si no que también afectó a la fibra óptica de la empresa Claro, cuyo corte dejó sin servicio de Internet y telefonía al sur argentino y a la región de Magallanes en Chile. Las obras de reconstrucción comenzaron el 10 de abril, avanzando a un rápido ritmo, hasta que reabrió la ruta por la noche del día siguiente.


text: La zona más afectada por las lluvias y vientos de esta provincia fue la zona noreste: en Trelew y Puerto Madryn hubo calles anegadas, provocando casi cien evacuados el 8 de abril. Se suspendieron las clases en estas ciudades, en Rawson (donde también suspendieron el servicio de agua potable), en Gaiman y en otros establecimientos del valle inferior del río Chubut. En total, en toda la provincia fueron evacuadas alrededor de 200 personas. En diez horas llovió en Trelew 68 milímetros y en Madryn 100. Seis barcos que estaban amarrados, causaron graves daños al muelle Almirante Storni de Puerto Madryn durante el temporal. En Rawson se desbordó la Laguna Negra y se inundó la costanera de Playa Unión.


text: Telsen fue la localidad más afectada de la provincia. Aquí el arroyo homónimo debordó cien metros de cada lado tras llover 140 milímetros, afectando también el sector de chacras. Además la zona quedó incomunicada con el resto de la provincia por anegación en las rutas 4 y 8 y unas 30 familias fueron evacuadas. El gobierno provincial intentó llegar al poblado pero no pudo. En esta localidad se informó que un hombre de 94 años falleció luego de que se inundara su casa y que se está buscando a un peón rural desaparecido. El 9 de abril un equipo de funcionarios, incluyendo el gobernador Martín Buzzi, y personal operativo de la provincia partió hacia Telsen para socorrer a la población afectada y también se trasladaron dos helicópteros de la Armada Argentina, y uno más del Ejército. El gobierno provincial declaró la emergencia en todas las zonas afectadas, incluyendo Arroyo Verde en el límite con Río Negro.


text: En el centro y sur de la provincia de Santa Fe, a raíz de las intensas lluvias del 7 de abril fueron evacuadas 300 personas de distintas localidades y debieron cortarse las rutas nacionales 34 y 8 por acumulación de agua sobre la calzada. También se reportaron inundaciones en varias zonas. Algunas de las ciudades afectadas fueron Coronda, Vera, San Cristóbal, San Guillermo, Monigotes (donde precipitaron 445 milímetros en un solo día), Monte Oscuridad (donde llovió 437 milímetros), Ramayón, Curupaytí (donde las precipitaciones también superaron los 400 milímetros), Santa Clara de Saguier, Coronel Fraga, Suardi, San Justo, Cañada Rosquín, San Martín de las Escobas, entre otras. Las lluvias en ocho de los 19 departamentos fueron de 230 y 300 milímetros, con picos de hasta 450 milímetros. En el departamento Castellanos se reportaron 70.000 hectáreas inundadas. En otras de las zonas afectadas también se reportaron anegamientos en los campos, que recibieron el excedente hídrico de localidades. En Rosario, se reportaron 150 árboles caídos, causando inconvenientes en el tránsito y cortes de electricidad. En esta ciudad cayeron sólo 32 milímetros pero los vientos alcanzaron los 100 kilómetros por hora. La línea K de trolebuses fue interrumpida.


text: El director del Sistema de Estimaciones Agrícolas de la Bolsa de Comercio de Santa Fe, Rubén Walter, explicó que se afectaron 1.100.000 hectáreas de cultivo de soja. También indicó que el agua está escurriendo lentamente hacia la cuenca media del río Salado y está impactando en campos de soja, sorgo y maíz, que permanecen anegados. En cuanto a la localidad de Villa Saralegui, está totalmente aislada del resto de la provincia y hay zonas con un metro de agua en calles y viviendas. Mientras que el 9 de abril permanecen cortadas e inundadas tramos de las rutas 11, 34, 8 y 13. En esta provincia fallecieron dos personas, una en el departamento San Justo y otra en el departamento Las Colonias.


text: Por la caída de 63 milímetros en poco más de dos horas el 8 de abril, el río Luján creció más de cuatro metros dejando como un saldo más de 400 evacuados en varios barrios de la ciudad del mismo nombre por anegamiento de calles y viviendas. Los barrios más afectados fueron Padre Varela y San Fermín. También se informó que la Basílica de Luján no se vio afectada y que en total cayeron 80 milímetros en todo el día, decretándose una «alerta naranja». En Ramos Mejía, en el partido de La Matanza (Gran Buenos Aires), un aliviador del arroyo Maldonado provocó la rotura del pavimento de una avenida formando un cráter de cuarenta metros. Además, se reportaron daños y evacuados en Carmen de Areco, San Pedro (donde granizó) y La Matanza. El gobierno provincial también envió asistencia a General Arenales, Saladillo, Salto, Ezeiza, San Fernando, Lomas de Zamora, Avellaneda y Brandsen.


text: En la pampa húmeda, como consecuencia de la tormenta se estima una pérdida de al menos un millón de toneladas en la cosecha de soja, que representarían US$ 525 millones menos de divisas que ingresarán al país, y una disminución en la producción de leche. Hacia el 8 de abril la cosecha estaba paralizada y había problemas para entrar a los lotes y sacar la producción por caminos secundarios. Expertos de la Bolsa de Cereales de Buenos Aires informaron sobre las «importantes pérdidas» que dejó el temporal.


text: Para el 10 de abril, en Luján el río solo había descendido diez centímetros y se mantenían unos 400 evacuados.


text: En las provincias de Catamarca y Santiago del Estero, unas 500 personas fueron evacuadas por el temporal de lluvia y vientos huracanados que comenzaron el 6 de abril por la noche en la zona fronteriza de ambas provincias, con desborde de ríos y aludes. La mayor cantidad de evacuados fueron de la localidad catamarqueña de Bañado de Ovanta, donde viajó ayer a la mañana la gobernadora Lucía Corpacci para dirigir un operativo de asistencia. En esa localidad del departamento Santa Rosa, en casi dos horas cayeron 200 milímetros de lluvia, acompañada de vientos que superaron los 80 kilómetros por hora, provocando aludes de barro. Además, las inundaciones afectaron al hospital local, quedando totalmente inutilizado.


text: También fueron evacuadas unas 100 personas en las localidades santiagueñas de Lavalle y Villa La Punta, donde un alud causó daños en la localidad. Un relevamiento de los Consorcios Regionales de Experimentación Agrícola informó de anegamientos en los departamentos Guasayan y Choya, en el sudoeste de Santiago del Estero. El gobierno nacional dispuso la asistencia del Ejército para la búsqueda, evacuación y ayuda de los afectados.


text: En la provincia de Córdoba, unas 200 personas fueron evacuadas, y las ciudades más afectadas fueron Obispo Trejo, Las Varillas, Corral de Palos, Isla Verde y Morteros, por la caída de más de 200 milímetros de agua entre el 6 y 7 de abril. Se reportaron también daños en varias viviendas e inundaciones en caminos, rutas y zonas rurales.


text: En la Ciudad de Córdoba, la crecida del río Suquía provocó anegamientos de viviendas y el corte del tránsito en la avenida Costanera. La localidad de Obispo Trejo fue la más afectada en la provincia, luego de que los canales de desagüe y el río Jesús María debordaran y el centro urbano quedara cubierto por el agua. Para el 9 de abril, la situación se había normalizado. En esta provincia fallecieron dos personas.


text: El temporal también afectó a unas 80 familias en el valle de Uco en la provincia de Mendoza. Las alertas meteorológicas también se han extendido a las provincias de Corrientes y San Luis. En la provincia de Tucumán, se registraron anegamientos en el departamento La Cocha, especialmente en la localidad de Rumi Punco.


text: En la provincia de La Pampa —donde llovió varios días—, se registraron inundaciones en Santa Rosa el 7 de abril y se suspendieron las clases.


text: En la provincia de Entre Ríos más de 100 familias de la ciudad de Paraná fueron asistidas tras las lluvias y ráfagas de viento que la afectaron desde el 5 de abril. Alrededor de 12 barrios de la capital entrerriana fueron alcanzados por el temporal, registrándose caídas de árboles y postes de luz, voladura de techos e inundaciones de viviendas. Varias localidades del departamento Diamante, resultaron anegadas por la caída de 160 milímetros de agua. En el departamento La Paz cayeron más de 100 milímetros. Varios caminos vecinales fueron cortados.


text: En la ciudad de Buenos Aires, las lluvias causaron el cierre temporal de la autopista Illia y algunos anegamientos en calles y avenidas de varios barrios (Palermo, Villa Crespo, Belgrano, Almagro, Flores, entre otros) como así también caída de árboles. Las lluvias caídas en la ciudad entre la medianoche y las seis de la mañana del 8 de abril totalizaron 51.5 milímetros, según el Observatorio Central de Buenos Aires. Una vez terminada la tormenta, los vuelos se reanudaron normalmente en el Aeroparque Jorge Newbery tras el cierre de la estación aérea durante la madrugada del día 8. Algunos vuelos hacia las zonas más afectadas fueron suspendidos o desviados.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Alonso Sánchez de Cepeda (Ávila, bautizado el 10 de febrero de 1471-Ávila, diciembre de 1543) era el padre de Teresa Sánchez de Cepeda Dávila y Ahumada, la santa católica Teresa de Jesús o Teresa de Ávila.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Hijodalgo a fuero de España, que se encontraba en las Suertes de los Fielazgos en la Cuadrilla de Blasco Jimeno o de San Juan, de la ciudad de Ávila. Hijo de Juan Sánchez de Toledo, de origen judío converso. Desde 1440, Juan Sánchez fue un rico comerciante de paños y sederías. En 1469 se casó con Inés de Cepeda, nacida en Tordesillas. En 1485, tras el establecimiento del Tribunal de la Inquisición en la ciudad, Juan Sánchez confesó voluntariamente ante este y recibió una pena menor. Juan Sánchez se instaló con toda su familia en Ávila en 1493. No obstante, continuó viajando habitualmente a Toledo y también a Salamanca, donde tenía negocios con Alonso de Fonseca, arzobispo de Santiago de Compostela. Puso una tienda de telas en la calle Endrino de Toledo. También se dedicó a recaudar impuestos para la Hacienda Real, la municipalidad y las autoridades eclesiásticas. Compró tierras en Ortigosa de Rioalmar, en el municipio de Manjabálago. Después del año 1500 abandonó sus negocios de mercader para pasar a vivir de la agricultura. Posteriormente pudo obtener el reconocimiento de hidalguía con ejecutoria presentando pleito ante la Real Chancillería de Ciudad Real (que en el 1500 trasladó a la de Granada) obteniendo el reconocimiento de la misma en 1500. Tuvo de hijos a Pero, Alonso, Ruy y Francisco. Estos se ocupaban de asuntos fiscales y explotaciones agrícolas. Se casaron con hijas de notables e incluso de regidores. En 1519 la municipalidad de Manjagábalo incluyó a los hermanos en la lista de contribuyentes y estos recurrieron a la Chancillería de Valladolid. Esta reconoció la exención de impuestos por hidalgía el 16 de noviembre de 1520. Tras una apelación, lograron otra sentencia favorable de la Audiencia del 26 de agosto de 1522. El 16 de noviembre de 1523 la Chancillería de Valladolid les otorgó un documento dando fe de la hidalguía.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Falleció a la edad de setenta y dos años. Fue amparado en su calidad de hijodalgo, por la Chancillería de Valladolid, en 1523.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Se casó dos veces: primero en Ávila con Catalina del Peso y Henao, hija de Pedro del Peso, y de su esposa Inés de Henao, de la que tuvo al capitán Juan Vázquez de Cepeda y del Peso, María Teresa de Cepeda y del Peso Henao, y a Pedro de Cepeda y del Peso Henao.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Posteriormente en Gotarrendura, Ávila, el 14 de mayo de 1509, se casó con Beatriz Dávila Ahumada y de las Cuevas, nacida en Ávila y fallecida en noviembre de 1528, hija de Juan Mateo Dávila y Ahumada, natural de Ávila, hijo a su vez de Juan Blázquez Dávila de Cordovilla, y de Beatriz de Ahumada, y de Teresa de las Cuevas y Oviedo, natural de la villa de Olmedo, que a su vez fue hija de Rodrigo de Oviedo y de su esposa María de las Cuevas.


title: Alonso Sánchez de Cepeda

text: Con su segunda esposa, Beatriz Dávila Ahumada y de las Cuevas (fallecida cuando Teresa contaba con unos 13 años), Alonso tuvo otros diez hijos: Hernando, Rodrigo, Teresa, Juan de Ahumada, Lorenzo, Antonio, Pedro, Jerónimo, Agustín y Juana.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Candelaria es una entidad de población y capital administrativa del municipio homónimo, en la isla de Tenerife —Canarias, España—.


title: Candelaria (capital municipal)

text: La ciudad, al igual que el municipio, toma el nombre de la imagen religiosa venerada en ella. Es decir, la Virgen de Candelaria, quien es la patrona de las Islas Canarias.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Situada en el extremo nordeste del valle de Güímar, la capital municipal de Candelaria se encuentra a una altitud media de 72 msnm.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Está compuesta, además de por el casco de Candelaria, por los núcleos de Aroba, Brillasol, La Palma, La Viuda, Polígono Industrial y Punta Larga.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Como capital administrativa, Candelaria concentra gran parte de las infraestructuras municipales. Aquí se localizan el ayuntamiento, los principales templos del municipio —Basílica de Ntra. Sra. de Candelaria, iglesia de Santa Ana y ermita de San Blas—, el tanatorio y cementerio municipales, los centros de enseñanza I.E.S. Santa Ana y Punta Larga, C.E.I.P. Príncipe Felipe y Punta Larga, la Escuela Infantil Los Menceyes y el Centro de Educación Infantil La Cigüeña, la Academia Municipal de Música Abilio Alonso Otazo, el Centro Cultural de la Villa de Candelaria y el centro social Zona Joven, el Centro Alfarero, el Mercadillo del Agricultor o el Centro de la 3ª edad Antón Guanche. La entidad también cuenta con numerosas plazas públicas entre las que destaca la plaza de la Patrona de Canarias, parques infantiles y urbanos, numerosas instalaciones deportivas —campo municipal de fútbol, campo de fútbol siete, polideportivos y un gimnasio urbano y una cancha de vóley playa—, farmacias, un centro de salud, una biblioteca municipal, varias entidades bancarias, un puesto de Cruz Roja, centros comerciales, gasolinera, oficina de Correos, así como numerosos comercios, bares y restaurantes.


title: Candelaria (capital municipal)

text: La costa de Candelaria se encuentra repleta de las pequeñas playas de La Viuda, Samarines, La Arena, del Alcalde, del Pozo, de Olegario, La Hornilla y de Punta Larga, contando también con una piscina municipal y con un puerto pesquero y otro deportivo.


title: Candelaria (capital municipal)

text: En la entidad se celebran fiestas en honor a la Virgen de Candelaria el 2 de febrero y el 15 de agosto. El 3 de febrero se celebra San Blas, y Santa Ana y la Virgen del Carmen en julio. También sobresalen los Carnavales y la Semana Santa.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Se accede a la entidad principalmente por la Autopista del Sur TF-1.


title: Candelaria (capital municipal)

text: Posee paradas de taxi en las calles del Periodista Ernesto Salcedo, Padre Jesús Mendoza


title: Candelaria (capital municipal)

text: En Candelaria se encuentra una estación de autobuses —guaguas—, quedando conectada mediante las siguientes líneas de TITSA:


title: Candelaria (capital municipal)

text: A lo largo de la costa de Candelaria se encuentra uno de los caminos homologados de la Red de Senderos de Tenerife:


title: Geranium mexicanum

text: Geranium mexicanum, Geranio de olor o Pata de león, es una especie botánica perteneciente a la familia de las geraniáceas. Es una planta herbácea que alcanza un tamaño de 50 cm de altura, muy peluda con los tallos rojizos. Las hojas son casi triangulares con hendiduras que las parten casi en 3, son color verde claro y los bordes de color café, marcando pequeñas ondulaciones. Sus flores son de color rosa pálido a lila, a veces con unas venitas púrpuras que parece como si tuvieran rayitos. Los frutos son pequeños en forma de alfiler y peludos.


title: Geranium mexicanum

text: Originaria de México. Habita en climas semisecos y templados entre los 2050 y los 3900 msnm. Cultivada en huertos familiares, asociada a matorral xerófilo, bosques de encino, de pino y mixto de pino-encino. El uso más común de esta planta es en trastornos digestivos como el vómito y la diarrea. Para tratar adultos se da un vaso del cocimiento de las hojas, pero antes se le agrega una pizca de sal, si es para niños, entonces se endulza con azúcar y se les da a tomar dos o tres cucharadas. Con el fin de usarlo como antigastrálgico se toma la cocción de toda la planta. Y como purgante, se ingiere sólo la infusión de las hojas.


title: Geranium mexicanum

text: En forma externa se ocupa el cocimiento de toda la planta para dar baños contra el salpullido. Para baños en general, se hierven las hojas. En problemas de sarna, la decocción del tallo, hojas y flor se usa para hacer lavados.


title: Geranium mexicanum

text: En el siglo XVI, el Códice Florentino refiere que la planta, untada y molida cura el paño o manchas de la cara. Francisco Hernández de Toledo, en el mismo siglo relata: es astringente, cura las disenterías y demás flujos, la inflamación de los ojos, las hemorroides y el empacho, refresca las fiebres, combate el excesivo calor, afirma los dientes, aprieta y fortalece las encías, evacua la pituita, calma los dolores lavando el lugar dolorido con el agua, madura y abre los tumores, favorece la concepción y cura las úlceras de la boca o cualesquiera otras Aseguran algunos que mezclada con chilli alivia la tos y evacua la orina y que sola purga la bilis.


title: Geranium mexicanum

text: A inicios del siglo XX, la Sociedad Farmacéutica de México la señala como catártico y emoliente. Posteriormente, Maximino Martínez reporta los usos siguientes: contra aftas, como antidisentérico, antipirético, antitumoral, antitusígeno, apostemas, astringente, catártico, desflema, diurético, enfermedades exantemáticas, heridas, enfermedades de los ojos y oxitócico. Finalmente, Luis Cabrera de Córdoba la prescribe para: amigdalitis, antidisentérico, enteritis, enterocolitis, estomatitis, gastroenteritis, gingivitis y para heridas. "Geranium mexicanum" fue descrita por Carl Sigismund Kunth y publicado en "Nova Genera et Species Plantarum (quarto ed.)" 5: 230. 1821[1822].  Geranium: nombre genérico que deriva del griego: "geranion", que significa "grulla", aludiendo a la apariencia del fruto, que recuerda al pico de esta ave.


title: Geranium mexicanum

text: mexicanum: epíteto geográfico que alude a localización en México.


title: Geranium potentillifolium

text: Geranium potentillifolium, Pata de león, es una especie botánica perteneciente a la familia de las geraniáceas. Es una planta más o menos postrada en el suelo, con los tallos rojizos y peludos. Tiene las hojas como listones divididos y son de color verde oscuro. Las flores son lilas con el centro blanco, vistosas, nacen entre las hojas resaltando más el color de las flores; los frutos parecen alfileres peludos.


title: Geranium potentillifolium

text: Presente en México en climas semiseco y templado entre los 320 y los 2800 msnm, asociada a pastizal, crece en ladera de cerros de bosques de encino, de pino y mixto de pino-encino. En Tlaxcala se aplica contra la urticaria, así como en la "escaldada" y rozadura en niños. En Morelos, para lograr la recuperación del parto, se prepara una cocción con los tallos, de la cual se toma una taza antes de cada comida, durante una o dos semanas después del parto. "Geranium potentillifolium" fue descrita por Augustin Pyrame de Candolle y publicado en "Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis" 1: 639. 1824.  Geranium: nombre genérico que deriva del griego: "geranion", que significa "grulla", aludiendo a la apariencia del fruto, que recuerda al pico de esta ave.


title: Geranium potentillifolium

text: potentillifolium: epíteto latín que significa "con las hojas de "Potentilla""


title: Philip Morris (desambiguación)

text: El término Philip Morris puede referirse a:


title: Genaro Borrás

text: Genaro Borrás Sanjurjo (Vigo, 26 de diciembre de 1945-Vigo,15 de mayo de 2008) fue un médico gallego especializado en medicina deportiva y conocido por ser el médico de la selección española de fútbol y del Real Club Celta de Vigo.


title: Genaro Borrás

text: Nacido en Vigo el 26 de diciembre de 1945, se licenció en medicina en la Universidad de Santiago de Compostela y además también se especializó en traumatología y cirugía ortopédica en la Universidad Complutense de Madrid, aunque fue principalmente conocido por su dedicación a la medicina deportiva.


title: Genaro Borrás

text: En 1981 se convirtió en el jefe médico del Real Club Celta de Vigo (cargo que desempeñó hasta el año 2006), debido a que estaba considerado uno de los mayores especialistas de España en medicina deportiva en la especialidad de traumatología y cirugía ortopédica; en el año 1991 pasó a ser el médico de la selección española de fútbol, en donde coincidió con los siguientes seleccionadores: Vicente Miera, Javier Clemente, José Antonio Camacho, Iñaki Sáez y Luis Aragonés.


title: Genaro Borrás

text: Con la selección española de fútbol participó en los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992 (en donde la ), así como los mundiales de Francia 1998, Corea del Sur / Japón 2002, Alemania 2006 y las eurocopas de Inglaterra 1996, Bélgica / Países Bajos 2000 y Portugal 2004.


title: Genaro Borrás

text: Durante la guerra de Yugoslavia atendió personalmente a diversos refugiados de dicha guerra en su consulta privada de Vigo. Dejó su puesto en el club vigués en el año 2005.


title: Genaro Borrás

text: Además también fue el fundador de la Asociación Española de Médicos de Fútbol.


title: Genaro Borrás

text: El doctor Borrás falleció a consecuencia de un cáncer en mayo de 2008, durante su multitudinario funeral en Vigo, acudieron numerosas personalidades del mundo del deporte y de la política, como: Miguel Ángel Lotina, Iker Casillas, Raúl González Blanco, Míchel Salgado, Goran Đorović, Ángel María Villar, Abel Caballero, Carlos Mouriño, Alfonso del Corral, Patxi Salinas, Carmela Silva, Lázaro Albarracín, Luis Uranga, Álvaro Pino, Luis Aragonés, Corina Porro, Alberto Núñez Feijóo o Vlado Gudelj, entre muchos otros.


title: Radical 95

text: El radical 95, representado por el carácter Han 玄, es uno de los 214 radicales del diccionario de Kangxi. En mandarín estándar es llamado 玄部, ("xuán　bù"); en japonés es llamado 玄部, げんぶ ("genbu"), y en coreano 현 ("hyeon"). En los textos occidentales es llamado «radical “oscuro”» o «radical “profundo”».


title: Maximiliano Enrique de Baviera

text: Maximiliano Enrique de Baviera (Múnich, 8 de octubre de 1621 - Bonn, 3 de junio de 1688) fue príncipe-obispo de Lieja, arzobispo de Colonia y principe obispo de Hildesheim desde 1650 hasta su muerte en 1688.


title: Maximiliano Enrique de Baviera

text: Era hijo de Alberto VI, duque de Baviera y de Matilde de Leuchtenberg.


title: Maximiliano Enrique de Baviera

text: Fue nombrado coadjutor de su tío y predecesor Fernando de Baviera el 19 de octubre de 1649. Al que sucedió en el cargo a su muerte, el 13 de septiembre del año siguiente.


title: Maximiliano Enrique de Baviera

text: Durante su episcopado fue un firme aliado del Reino de Francia al que apoyó en la guerra franco-neerlandesa. Nombró a Guillermo de Fürstenberg coadjutor en preparación de su sucesión. Sin embargo, a su muerte, los otros electores y el clero de Colonia no querían a un aliado de Francia y prefirieron otro candidato, José Clemente de Baviera fue elegido nuevo arzobispo de Colonia, y seis años más tarde, después del episcopado de Juan Luis de Elderen (1688-1694), obtuvo el principado de Lieja.


title: Maximiliano Enrique de Baviera

text: Maximiliano Enrique falleció el 3 de junio de 1688 en su palacio de Bonn. Fue enterrado en la catedral de Colonia.


title: Mbaye Diagne

text: Mbaye Diagne (18 de marzo de 1958 – 31 de mayo de 1994) fue un oficial del Ejército de Senegal y observador militar de las Naciones Unidas, presente durante el Genocidio de Ruanda. Se le atribuye el haber salvado a numerosas personas durante esa etapa de la historia reciente de Ruanda, llevando a cabo múltiples misiones de rescate en las que puso en riesgo su propia vida.


title: Mbaye Diagne

text: Mbaye creció en una familia de nueve hijos residente en las cercanías de Dakar, siendo el primero de los hermanos en recibir educación superior. Después de su graduación en la Universidad de Dakar, Mbaye Diagne se incorporó al Ejército de Senegal ingresando en la escala de oficiales. En 1993 fue enviado a la Misión de Asistencia de las Naciones Unidas para Ruanda (UNAMIR) en calidad de observador militar para verificar la implementación de los Acuerdos de Arusha. Su base estuvo situada en el Hôtel des Mille Collines, un hotel de lujo en Kigali habilitado para la misión de observadores.


title: Mbaye Diagne

text: El asesinato del presidente de Ruanda, Juvénal Habyarimana, la tarde del 6 de abril de 1994 dio inicio al Genocidio de Ruanda. Extremistas de la etnia hutu, que se oponían a las negociaciones con el Frente Patriótico Ruandés tutsi, comenzaron a ejecutar un plan para el asesinato de destacados políticos. A la muerte del presidente, le siguió el asesinato de la primera ministra Agathe Uwilingiyimana y su esposo a manos de fuerzas de la Guardia Presidencial. Los cascos azules belgas responsables de su protección resultaron también muertos en el magnicidio. Más tarde ese mismo día, Mbaye Diagne escuchó los primeros rumores que alertaban del asesinato de Uwilingiyimana en boca de personas que llegaban al Hôtel des Mille Collines huyendo de la violencia. Desarmado, Mbaye Diagne se dirigió a investigar los hechos y se encontró con los cuatro hijos de Uwilingiyimana, escondidos en un edificio utilizado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Permanecieron a la espera hasta que el comandante de la UNAMIR, Roméo Dallaire, pudo contactar con ellos de manera fortuita mientras también investigaba la muerte de la primera ministra. Roméo Dallaire le pidió que siguiera aguardando hasta la llegada de vehículos blindados de la UNAMIR que debían rescatar a los niños y al personal de las Naciones Unidas que también permanecía en el edificio. Sin embargo esos vehículos nunca aparecieron, por lo que Mbaye Diagne tomó la decisión de llevar a los niños al hotel en la parte de atrás de su vehículo, escondidos debajo de unas sábanas para sortear los controles de fuerzas hutus.


title: Mbaye Diagne

text: A pesar de que las reglas de enfrentamiento de las Naciones Unidas prohibían a los observadores militares realizar misiones para salvar vidas civiles, pronto se hizo evidente entre las fuerzas de la UNMIR que Mbaye Diagne continuaba realizando este tipo de misiones. El jefe de las operaciones humanitarias en Ruanda dio una explicación sobre porqué el capitán Diagne no fue reprendido por sus acciones: "aquí hay alguien que ha cruzado una línea y [el general] no va a castigarlo porque lo que está haciendo es lo correcto". El número de vidas civiles cuya salvación se atribuyen a las misiones llevadas a cabo por Mbaye Diagne varían desde "varias docenas" a "centenares". Para conseguir atravesar los numerosos controles de fuerzas hutus dirigidas a capturar y asesinar a tutsis y hutus moderados, Diagne solo podía transportar a un máximo de cinco personas en cada viaje. En sus misiones de rescate se valió además de los contactos que mantenía entre los militares y las milicias, de su capacidad para apaciguar situaciones de mucha tensión y en alguna ocasión de pequeños sobornos con dinero, tabaco e incluso alcohol; a pesar de su práctica del Islam.


title: Mbaye Diagne

text: El 31 de mayo de 1994, el capitán Mbaye Diagne regresaba solo al cuartel de las Naciones Unidas en Kigali con un mensaje de Augustin Bizimungu para el comandante Dallaire cuando un obús de mortero impactó detrás de su jeep. La metralla atravesó la ventana trasera del vehículo, alcanzando a Diagne en el cráneo y produciendo su muerte instantánea. El mortero fue disparado por fuerzas del Frente Patriótico de Ruanda emplazadas en un control de las Fuerzas Armadas Ruandesas.


title: Mbaye Diagne

text: El cuartel general de la UNAMIR guardó un minuto de silencio en su honor y el 1 de junio llevó a cabo un pequeño desfile en el aeropuerto de Kigali.


title: Mbaye Diagne

text: Mbaye Diagne fue enterrado en Senagal recibiendo altos honores militares. Fue condecorado Caballero de la Orden Nacional del León. En el momento de su muerte estaba casado, dejando viuda y dos hijos.


title: Mbaye Diagne

text: Durante su estancia en Ruanda, Diagne rodó un video amateur sobre las fuerzas de paz de las Naciones Unidas desplegadas en Ruanda durante el genocidio, el cual constituye uno de los pocos registros gráficos existentes sobre aquel episodio. La grabación fue utilizada en 2004 por el programa de documentales "Frontline" de la cadena de televisión estadounidense PBS, en un documental titulado "Ghosts of Rwanda" ("Fantasmas de Ruanda").


title: Mbaye Diagne

text: El 8 de mayo de 2014 a iniciativa de la representación de Jordania, el Consejo de Seguridad de la ONU crea con unanimidad de sus miembros, la ""Medalla Capitán Mbaye Diague al Valor Excepcional"".


title: Féloe

text: Féloe (en griego, Φελλόα) es el nombre de una antigua ciudad griega de Acaya.


title: Féloe

text: Pausanias la ubica a cuarenta estadios de Egira. Dice que era una ciudad antigua, de tiempos de los jonios, aunque poco famosa. Destaca como cultivo sus viñas y señala que en la parte pedregosa de su territorio abundaban las encinas y se practicaba la caza de ciervos y jabalíes. Disponía de agua en abundancia. Tenía como edificios de culto santuarios de Dioniso y de Ártemis con estatuas de ambos: la de Ártemis era de bronce y representaba a la diosa tomando una flecha de la aljaba mientras la de Dioniso estaba adornada con cinabrio.


title: Jesús Cañadas

text: Jesús Cañadas (Cádiz, 1980), escritor español.


title: Jesús Cañadas

text: Jesús Cañadas nace en Cádiz en 1980. Es ingeniero técnico en informática por la Universidad de Cádiz, licenciado en documentación por la Universidad de Granada, así como máster en gestión cultural por la Universidad de Deusto, la Universidad de Gotinga y la Universidad de Osaka.


title: Jesús Cañadas

text: En 2003 se traslada a Italia, donde empieza a cultivar la literatura de género de forma pseudo-profesional con la publicación de su primer cuento en la revista Asimov Magazine. Desde entonces sus relatos han aparecido en otras publicaciones como Aurora Bitzine o Miasma. Asimismo, ha colaborado en las antologías Calabazas en el Trastero, Ácronos, Fantasmagoría, Charco Negro o la más reciente Presencia Humana.


title: Jesús Cañadas

text: En 2011 publica su primera novela, "El baile de los secretos", en la Colección Excálibur de la Editorial Grupo AJEC. La obra llega a ser finalista a Mejor Novela en la primera edición de los Premios Scifiworld.


title: Jesús Cañadas

text: En octubre de 2013 publica su segunda novela, "Los nombres muertos", en el sello Fantascy de la editorial Penguin Random House Grupo Editorial. A partir de la publicación de esta obra se le reconoce como uno de los valores emergentes del género fantástico en España, llegando a estar entre la selección de mejores libros nacionales de 2013 según el periódico ABC. Se le califica como "uno de los autores que mejor ha sabido centrifugar aventuras, ciencia-ficción y referentes culturalmente dispersos."


title: Jesús Cañadas

text: De "Los nombres muertos" se ha escrito: "Si el género fantástico tiene alguna posibilidad de convertirse en el nuevo fenómeno de consumo al estilo del boom de la novela negra, será gracias a novelas como esta" o, en palabras del escritor y traductor Javier Calvo Perales, "uno de los libros de género más excitantes de los últimos años."


title: Jesús Cañadas

text: Su tercera novela es "Pronto será de noche", un thriller apocalíptico publicado en mayo de 2015 en la colección Insomnia de la Editorial Valdemar, que le ha valido apelativos como "el nuevo maestro del horror más asfixiante, incómodo y sangriento", "el actual amo de los horrores en la literatura española" o "uno de los maestros del terror patrio."


title: Jesús Cañadas

text: Su última novela, "Las tres muertes de Fermín Salvochea", fue publicada en octubre de 2017 por Roca Editorial. Se la ha definido como "uno de los mejores libros de literatura fantástica de los últimos años", una novela "apabullante, que funciona a todos los niveles" o "el mayor homenaje al habla andaluza en un libro".


title: Jesús Cañadas

text: En su faceta como gestor cultural, Jesús Cañadas ha trabajado para instituciones como la Generalidad de Cataluña, el Instituto Cervantes de Berlín o la Universidad de Deusto, en su campus de San Sebastián. En la actualidad reside en Cádiz.


title: Jesús Cañadas

text: Fue seleccionado en la primera antología de autores steampunk españoles traducidos el inglés, "The Best of Spanish Steampunk", editada y traducida por James y Marian Womack.


El folklore de Chile, vol. IV – La tonada presentada por Violeta Parra, también conocido como "La tonada presentada por Violeta Parra" o simplemente "La Tonada" es un álbum de la folclorista chilena Violeta Parra, parte de la serie de discos que, en vinilo, le editó la disquera EMI Odeón Chilena con el nombre de "El Folklore de Chile".


title: El folklore de Chile, vol. IV – La tonada presentada por Violeta Parra

text: Junto con el disco de cuecas, "La cueca presentada por Violeta Parra", editado en el mismo 1959, "La Tonada" intenta familiarizar al público fonográfico chileno de la época con los ritmos tradicionales y auténticos de la zona central del campo chileno. Este disco contiene principalmente tonadas recopiladas en el mismo 1959, en la zona comprendida entre Santiago y Lautaro


text: El álbum cuenta con una portada diseñada por el pintor chileno Nemesio Antúnez, además de saludos en verso firmados por el mismo Antúnez, Nicanor Parra y Pablo Neruda. La foto de contraportada fue tomada por Sergio Bravo. Las notas contienen una extensa explicación respecto de la tonada en un folleto de seis páginas sin firma, aunque se supone de la autoría de Gastón Soublette, quien había escrito las notas de los discos anteriores de Violeta. Respecto del estilo de la música acá contenida, las mismas notas señalan:


text: El disco contiene 15 tonadas, de las cuales sólo una ("Si te hallas arrepentido") ya había sido interpretada por Violeta en el repertorio grabado en Francia en 1956 ("Chants et danses du Chili", lanzados por Le Chant du Monde). Antes de la reedición de 2010, sólo algunas canciones de este álbum habían sido editados en antologías de EMI. Algunas de ellas son las siguientes:


text: Con motivo de la reedición de una gran parte de la discografía de la folclorista en la compilación "" lanzada durante 2010, este disco fue relanzado al mercado en formato CD, con idéntico repertorio, aunque con el título "La Tonada", nueva carátula y nuevas notas del periodista David Ponce.


title: Mercenary Kings

text: Mercenary Kings es un videojuego 2D de acción y disparos en tercera persona disponible para PlayStation 4 desarrollado por Tribute Games con un estilo de dibujos de 16 bits. Fue lanzado el 2 de abril de 2014. En el juego formas parte de un equipos de mercenarios donde tienes que ir realizando las misiones que te mandan con tus habilidades.


title: Mercenary Kings

text: El clan Cybernetic Loyalist Active Weapon (CLAW) roba la fórmula Mandrake que es capaz de convertir a cualquier ser viviente en un arma, King y Empress son enviados para destruir su plan. El líder de CLAW, el comandante Byron Baron controla la base laboratorio de la isla Mandragora y busca iniciar una nueva y terrible era.


title: Batalla naval de Hakodate

text: La Batalla Naval de Hakodate (函館湾海戦 "Hakodatewan Kaisen"[?]) fue un combate ocurrido entre el 4 y el 10 de mayo de 1869 entre las fuerzas coaligadas de la República de Ezo con el ex-Shogunato Tokugawa contra la recién creada Armada Imperial Japonesa. Fue uno de los últimos episodios de la Guerra Boshin, ocurrido en el norte de la isla de Hokkaidō.


title: Batalla naval de Hakodate

text: Las fuerzas republicanas contaban con ocho buques de vapor: "Banryu", cañonera "Chiyoda", "Chōgei", , , "Mikaho" y "Shinsoku", las siete desplegadas alrededor del buque de guerra "Kaiten".


title: Batalla naval de Hakodate

text: Sin embargo, el "Kaiyo Maru" y el "Shinsoku" habían sido hundidos en un combate previo frente a Esashi, y el "Kanrin Maru" había sido capturados por las fuerzas imperiales después de sufrir daños durante el mal tiempo. La pérdida de estas dos unidades principales debilitó seriamente a las fuerzas de Ezo.


title: Batalla naval de Hakodate

text: Para la operación, se había constituido una flota de la Armada Imperial Japonesa alrededor del reciente adquirido buque de guerra acorazado , que había sido comprado a los Estados Unidos. Las otras naves imperiales eran: , "Hiryū", , "Yoharu", (que había sido suministrado por los dominios de los Saga para el recién formado gobierno Meiji en 1868), "Chōshū" y "Satsuma".


title: Batalla naval de Hakodate

text: El gobierno imperial había comenzado la guerra en una inferioridad náutica considerable frente a la República de Ezo, pero gracias a la pérdida por parte de Ezo de tres naves ("Shinsoku", "Kaiyo Maru" y "Kanrin Maru") más la adquisición del moderno ironclad "Kōtetsu" (que había sido encargado por el Shogunato Tokugawa, pero retenido por los Estados Unidos por su neutralidad al comienzo de la guerra, aunque más tarde, en esta batalla, ayudó con dos buques de transporte de tropas al gobierno imperial).


title: Batalla naval de Hakodate

text: La flota imperial apoyó el despliegue de tropas en la isla de Hokkaido, destruyó las fortificaciones en tierra y atacó las naves rebeldes. El 4 de mayo "Chiyodagata" fue capturado por las fuerzas imperiales, después de haber sido abandonado en una conexión a tierra y el 7 de mayo, el "Kaiten" fue fuertemente dañado y puesto fuera de combate. "Banryu" logró hundir al buque imperial "Choyo", pero "Banryu" más tarde se hundió a su vez a causa de recibir severos daños.


title: Batalla naval de Hakodate

text: La Armada Imperial japonesa ganó la batalla, en última instancia, esta batalla condujo a la rendición de la República de Ezo a finales de mayo de 1869.


title: Batalla naval de Hakodate

text: Los buques de las armadas extranjeras —el británico y el francés "Coëtlogon"— estaban en posición de neutralidad durante el conflicto. El capitán francés Jules Brunet que había entrenado a los rebeldes y había ayudado a organizar sus defensas, rindió el Coetlogon el 8 de junio.


title: Batalla naval de Hakodate

text: El futuro Almirante de la flota Tōgō Heihachirō participó en la batalla en el lado Imperial como un joven oficial de tercera clase, a bordo del "Kasuga".


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El aprendizaje basado en juegos (, abreviado GBL) es un tipo de aprendizaje que resulta motivador para el alumno y facilita que participe en experiencias de aprendizaje activo. Este aprendizaje está clasificado como una rama de los juegos que se ocupa de asumir los objetivos de aprendizaje desde otros entornos. Estos están diseñados con el fin de equilibrar las aulas, dando estrategias innovadoras que potencien la capacidad de la persona para aprender-jugar y al mismo tiempo le permita resolver problemas de la vida diaria. Por tanto, el juego como estrategia educativa podría ser la clave a la resolución de muchos de los problemas que se dan en el aula (falta de atención, desmotivación, etc.).


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El GBL se expone como un enfoque de enseñanza donde los estudiantes desarrollan los aspectos relevantes de los juegos, desde la incorporación de un contexto de aprendizaje diseñado por las educadoras y los educadores. Profesorado y alumnado trabajan en equipo con el fin de añadir profundidad y perspectiva a la experiencia de interacción con el juego. Estos avances han formado una nueva concepción de lo que son las experiencias educativas, permitiendo la construcción del aprendizaje mediado por los juegos y aportando así cierto grado de interactividad que pueda repercutir en un mejor aprendizaje. Es más que un juego con el único fin de divertir, se trata de una herramienta para apoyar el aprendizaje. Partiendo de eso, se puede establecer como una práctica situada donde los jugadores, a medida que van avanzado en las dinámicas del juego, deben evidenciar unas habilidades, conocimientos y competencias que muestran el alcance de los objetivos de aprendizaje. Esto encaja con la definición de aprendizaje significativo del psicólogo y pedagogo americano David Ausubel, que postula que el aprendizaje debe ser un proceso activo en el que el estudiante se involucre razonando, pensando, construyendo relaciones conceptuales y esforzándose por integrar o discriminar conocimientos previos.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Los juegos tienen unas características básicas que habitualmente requieren una serie de fortalezas físicas y mentales así como la necesidad del seguimiento de una serie de reglas de cara a conseguir un objetivo. Por otro lado, los juegos implican una competición que puede desarrollarse entre los distintos participantes, con una computadora o incluso con uno mismo. Además, los buenos juegos son intrínsecamente motivadores y ofrecen la cantidad justa de dificultad.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La cuantificación de la dificultad de un juego parte de la elaboración de un perfil de usuario en el que se almacenan los conocimientos del jugador/aprendiz y por tanto el software ajusta los niveles de dificultad en función de los logros que vaya alcanzando el alumno, evoluciona considerando tanto sus actuaciones como sus decisiones.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Las simulaciones y los micromundos tienen bastantes similitudes funcionales con los juegos y todos ellos pueden ser herramientas del aprendizaje, pero no deben confundirse. Mientras que las simulaciones constituyen versiones simplificadas de la realidad que difieren de su correlato real, los micromundos también son entornos simplificados, aunque frecuentemente mucho más conceptuales. En definitiva, es un método parecido al aprendizaje basado en problemas, ya que el docente propone una serie de problemas a los alumnos que éstos deben solucionar.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Los juegos serios o formativos son aquellos cuyo objetivo de aprendizaje entra dentro del ámbito de la educación, sanidad, política pública y comunicación estratégica con un valor añadido relativo a la concienciación o la denuncia social, la política etc. Aunque también pueden encontrarse como simulación o entrenamiento en habilidades complejas o peligrosas. En el ámbito educativo, el tipo de juego puede variar según la asignatura, por lo que el profesor tiene margen para improvisar y demostrar su creatividad a la hora de elaborarlo. Su objetivo es que el juego sirva de aliciente para que los alumnos atiendan más durante la clase y no se distraigan con demasiada frecuencia. Algunas investigaciones muestran cómo usar los juegos de manera efectiva con alumnos mayores, creando una red temática y compartiendo buenas prácticas.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Existen muchas investigaciones que defienden el aprendizaje basado en el juego como la forma en la que el ser humano aprende de manera más significativa. Son los mecanismos cerebrales innatos que tenemos las personas al nacer, los que favorecen el aprendizaje jugado por encima de otros tipos y métodos de aprendizaje, y es que, el ser humano, desde que nace, tiene un impulso vital por jugar y así puede observarse en cualquiera de sus primeras interacciones con su entorno.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El juego proporciona placer y satisfacción a través de la necesidad natural que constituye. El alumno prueba, explora y asume con normalidad el error porque le permite mejorar y eso constituye una gran satisfacción. Disfruta el proceso, estimula la curiosidad y le permite al alumno descubrir nuevas oportunidades y le hace ser más creativo. Ir avanzando requiere que se vaya preguntando continuamente sobre qué decisiones tomar. Estimula el afán de superación, de reto y la autoconfianza: el feedback generado a través del juego hace que el alumno persevere y siga afrontando los nuevos retos. Y esto mejora la autoestima, el reconocimiento social del resto de compañeros y constituye una estupenda forma de fomentar la resiliencia. Supone una oportunidad de expresar los sentimientos: al jugar se expresan de forma natural las emociones. El alumno asume su protagonismo y en la vorágine del juego se manifiesta tal como es. Favorece la interiorización de pautas y normas de comportamiento social: cualquier juego tiene sus propias reglas que se deben conocer y respetar. Muchos alumnos que son incapaces de mantener unas normas elementales, durante el juego se muestran totalmente respetuosos con las mismas. Estimula el desarrollo de funciones físicas, psíquicas, afectivas y sociales: dependiendo del tipo de juego, ejercitaremos unas funciones corporales u otras. Especialmente interesantes serán los juegos grupales que facilitarán el aprendizaje cooperativo.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Todo esto queda, a su vez, refutado por la neurociencia, disciplina encargada del estudio del cerebro y la neuroeducación, encargada de aplicar, en el ámbito educativo, los avances e informaciones que se obtienen de la primera disciplina. Siguiendo por la rama de la neuroeducación, el aprendizaje basado en el juego promueve que el organismo segregue determinadas sustancias como son: la oxitocina (encargada del placer), la dopamina (encargada de las emociones y muy relacionada con la función motora) y la serotonina (encargada de regular procesos relacionados con la felicidad, la depresión, etc.). Pues bien, si el juego, favorece la segregación de sustancias que afectan tan positivamente a las personas, es evidente que el aprendizaje jugado es una fórmula perfecta a difundir y fomentar en el ámbito educativo.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: En el ámbito de la enseñanza-aprendizaje uno de los primeros interrogantes a los que se enfrentaron los expertos fue ¿cómo se aprende? Los psicólogos educativos han propugnado diferentes teorías que explican el modo en que el ser humano aprende a lo largo de su vida, investigaciones en las que han utilizado la teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Piaget sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana aplicándola a la educación.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Si Huizinga toma el juego desde un punto de vista sistemático, Jean Piaget centra su interés en los aspectos psicológicos. Para él, el juego constituye una de las manifestaciones más importantes del pensamiento infantil, ya que a través de él el niño desarrolla nuevas estructuras mentales a lo largo de sus distintas etapas evolutivas. En este sentido, distingue entre juegos motores o de ejercicio, juegos simbólicos y juegos de reglas.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Lev Vygotsky, por su parte, subraya que los dos elementos que caracterizan al juego son la circunscripción del mismo a una esfera imaginaria y la existencia de reglas. Él también clasifica los juegos en tres grandes grupos a lo largo de su evolución: juegos con distintos objetos, juegos constructivos y juegos de reglas. Asimismo, Vygotsky afirma que los juegos "constituyen la fuente principal de desarrollo cultural en el niño, y en particular, del desarrollo de la actividad simbólica", ya que ,en la infancia, la actividad simbólica que se da en los juegos les ayudará a comprender el mundo del que forman parte. (Valsiner 1994, 151; traducción propia).


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La contribución de estos dos autores es de vital importancia para nuestro tema, ya que el constructivismo es, generalmente, el marco conceptual que guía el diseño de entornos de aprendizaje efectivos. Es más, en el aprendizaje actual en base a competencias-clave se recurre al constructivismo como el enfoque educativo que mejor se adapta a los procesos de construcción de las competencias. Una visión construida, como queda dicho, sobre el enfoque psicogenético de Piaget, la teoría de los esquemas cognitivos de Goodman y Smith (sobre el proceso de aprendizaje de la lectura) y la teoría de Vigotsky, entre otras contribuciones.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Sin embargo, "muchos investigadores conceptualizan el aprendizaje como un constructo multidimensional de habilidades de aprendizaje, resultados de aprendizaje cognitivo, así como conocimiento procedimental, declarativo y estratégico y actitudes". En este sentido destacan a otros autores, como Garris, que han desarrollado modelos de aprendizaje basado en juegos a partir del ciclo de aprendizaje descrito por David A. Kolb.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Asimismo, hay expertos que han destacado el valor del conductismo como marco conceptual adecuado para el desarrollo de este tipo de aprendizaje, mediante la creación de prácticas basadas en el ensayo-error y al amparo de la hipótesis general de que el éxito global de la experiencia resultará mucho más efectivo y motivador. Al hilo de esta reflexión, investigadores como Prensky aceptan la premisa de que el error abre la puerta del aprendizaje, pero consideran que su efectividad depende de que el usuario reciba un "feedback" apropiado (realimentación positiva) o algún tipo de ayuda contextual cuando yerre.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La motivación es un aspecto que los juegos son capaces de potenciar. Se trata de un aspecto clave por varias razones: Los juegos han demostrado tener un gran poder motivador. Esto se debe a la capacidad de los elementos constituyentes de los juegos-puntos, medallas, tablas clasificatorias, marcos narrativos de la actividad, trabajo en grupos-  para atender las necesidades básicas que impulsan la acción del ser humano: competencia, autonomía y pertenencia al grupo.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Si bien es cierto que las investigaciones llevadas a cabo en el campo del aprendizaje basado en juegos han sido abundantes, muy pocos estudios tienen en consideración la importancia de las teorías del aprendizaje.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Utilizar la metodología de aprendizaje basado en juegos consiste en la utilización de juegos para el aprendizaje o evaluación de contenidos; mientras que con la ludificación se trata de aplicar estrategias de juego en contextos que no son propiamente lúdicos (reglas de juegos, puntos…), reforzando o modificando así las conductas del alumnado, pero no implica necesariamente el uso de un juego, sino su dinámica.  En la siguiente tabla se muestran las principales diferencias:  Aunque puedan parecer lo mismo, ambos conceptos no son iguales. La ludificación, más conocida como gamification o gamificación, se basa en utilizar las dinámicas y las reglas del juego en un entorno no necesariamente lúdico, por ejemplo educación o en el mundo laboral. Además se apoya en la consecución por parte del participante de una serie de premios y recompensas (puntos, trofeos, clasificación, etc).


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Sin embargo, el aprendizaje basado en juegos o game based learning, lo podemos diferenciar en el uso de juegos completos para adquirir una serie de conocimientos que nos permitirán adquirir unos objetivos planteados. Hablando de educación podemos decir que permite al alumno alcanzar los objetivos educativos planteados por el profesor. Estos conocimientos deben extrapolarse del juego y ser aplicables en la vida real.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Así pues podríamos decir que la principal diferencia es que la Gamificación enmascara de juego situaciones de la vida cotidiana para incrementar el aprendizaje y la motivación de los participantes, mientras que el aprendizaje basado en juegos sitúa en él un problema del mundo real para facilitar su comprensión y hacerlo más fácil de entender.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Desde una perspectiva constructivista, el juego es importante para el desarrollo cognitivo de las personas desde edades tempranas y constituye el marco conceptual más apropiado para guiar el diseño de oportunidades de aprendizaje basado en juego efectivas. Dicho marco conceptual postula que el conocimiento es el resultado de una interacción social, es decir, el aprendizaje se produce mejor como resultado de la colaboración que en solitario.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Si un docente decide elegir emplear los juegos educativos digitales, además del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el GBL o aprendizaje basado en juegos hace que haya una aproximación a las mismas, la cual además trabaja la alfabetización digital. Todo ello constituye un gran recurso para que el alumnado aprenda de una forma diferente y divertida.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Las aplicaciones móviles no deben ser concebidas como algo único e indiscutible de aplicar en educación sino que deben considerarse como un complemento que en todo momento nos va a ayudar a mejorar nuestra práctica educativa y sobre todo el aprendizaje de nuestros alumnos/as.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Existen muchas aplicaciones móviles, ya sean para trabajar un área en concreto Myscript calculator, para organizar contenidos como Prezi, para motivar al alumnado como Classcraft, para aprender idiomas como Duolingo, para atender todas las necesidades como aplicaciones de comunicación alternativa y aumentativa, aplicaciones para favorecer la comunicación con las familias como Class Dojo o elaborados por el propio profesorado para adaptarlas a los objetivos de un determinado contenido como Kahoot! o Quizlet.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: En definitiva, contamos con variedad de aplicaciones educativas para favorecer diversos aspectos, elegir unas u otras solo depende de nosotros/as ya sea como expertos en el ámbito educativo o como partícipes de él. La sociedad evoluciona y nosotros con ella, es por ello debemos estar en constante actualización no solo en un momento puntual de aprendizaje sino a lo largo de toda nuestra la vida.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El aprendizaje cooperativo apoyado en videojuegos ("Video Games-Supported Collaborative Learning") es un tipo específico de aprendizaje colaborativo por ordenador ("Computer-Supported collaborative learning") con todas las ventajas de los videojuegos (desafío, curiosidad, control y fantasía) y que han sido diseñados específicamente con el fin de que el aprendizaje se produzca de forma implícita. Las actividades colaborativas lo facilitarán si son acordes a la edad y desarrollo general de los estudiantes .


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Aportaciones como Aprendiendo con videojuegos. Jugar es pensar dos veces reflejan el uso del juego como base para el aprendizaje. Se describe una propuesta práctica desarrollada con 30 videojuegos, su utilización directa en el aula, datos curriculares a tener en cuenta como el desarrollo de competencias, áreas, etapas educativas y valores culturales. También se han analizado los aspectos formales, informales y no formales de los videojuegos en un contexto educativo a través de experiencias realizadas con el uso de los mismos (advergaming, juego serio o abandonware).


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La mayor parte de los docentes - el 70% para ser exactos - considera los videojuegos un recurso útil en el proceso educativo ya que aúna el placer (lo lúdico) y el deber (lo didáctico).


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El videojuego ofrece aprendizaje, exploración y libertad total además de una percepción espacial y autonomía ante el trabajo. Desde antiguamente se ha considerado como un elemento de entretenimiento, para el sujeto y la ocupación del tiempo libre. Existen infinidad de videojuegos con uso educativo y pueden estar perfectamente integrados en el aula para los alumnos que se entusiasman menos con las tareas habituales tengan una motivación extra.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Algunos ejemplos son: Simcityedu, Proyecto Kokori o Life is strange.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La integración de actividades lúdicas en el contexto escolar proporciona gran cantidad de ventajas entre las que destacan las siguientes:Asimismo, la inclusión de los juegos en línea en el aula proporciona una gran cantidad de beneficios, los cuales son los siguientes: Por otro lado, el uso de las nuevas tecnologías en los centros y las aulas también conlleva a una serie de inconvenientes, los cuales son los siguientes: En el año 2007, mediante una iniciativa de europarlamentarios, se usó el videojuego "Imperivm" en el Parlamento Europeo para demostrar que los videojuegos pueden ser útiles para la enseñanza a los jóvenes.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Por otro lado, son muchos los sectores que han mostrado reservas o señalado inconvenientes a la hora de considerar los videojuegos como herramientas educativas. Generalmente se refieren a la violencia, la adicción, el aislamiento o el sexismo. Sin embargo, no se han hallado evidencias científicas de que el uso de este tipo de juegos desencadene conductas agresivas o patológicas.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La amenaza de adicción responde al número de horas empleadas en un juego, pero dicha cantidad es muy importante en los juegos educativos porque constituyen tiempo de instrucción. También puede responder a que el alumno se motive gracias a la historia o eje narrativo en la que se ha contextualizado la actividad. Además, la dedicación disminuye progresivamente a medida que el jugador aprende los rudimentos básicos del juego, explora los retos, etc.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: En cuanto al aislamiento, si bien se puede jugar en solitario, los juegos preferidos por buena parte de los usuarios son aquellos en los que participan varios jugadores colaborativa o competitivamente de forma presencial y en línea. Incluso cuando hay un solo mando disponible es frecuente que los demás jugadores intenten aportar soluciones, opiniones, etc., generando así un clima de participación.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Aunque sí se ha dado el sexismo en los videojuegos con frecuencia, muchos diseñadores han optado por juegos que rompen con estereotipos sexistas, no tanto en respuesta a grupos feministas como para captar la atención de un público más amplio. En cualquier caso, siempre puede usarse como pretexto para iniciar un debate sobre los estereotipos sexuales.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La principal objeción radica en la dificultad de medir o valorar en qué grado se ha conseguido el aprendizaje por parte del alumno, ya que dicho aprendizaje se ha definido como implícito.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La segunda tiene que ver con el papel del docente en las aulas que incorporan este tipo de aprendizaje, donde es más bien acompañante, entrenador o guía que profesor en el sentido tradicional del término (instructor-directivo). Son muchos los que se resisten a perder el control del proceso de enseñanza-aprendizaje porque consideran que perderían el control del aula.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: La última tiene que ver con la brecha digital, referida a la separación que existe con respecto al manejo y dominio de los dispositivos digitales entre los alumnos del siglo XXI y un profesorado que no ha crecido manejándolos. Al primer grupo se le califica con el nombre de nativo digital (también llamados Generación Z o iGeneration), y a los segundos como inmigrantes digitales. Esta diferencia reforzaría el temor de los docentes con respecto a la pérdida del control de la clase.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Este tipo de metodología debe planificarse. La programación de un juego educativo, se debe integrar como parte misma de una programación de aula, por lo tanto debe secuenciarse, debe establecerse la metodología de la misma, los recursos, agrupamientos, las capacidades o competencias que pretendemos alcanzar con ella en el aula, y por supuesto debe evaluarse.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: El rol del la función docente en este tipo de aprendizaje no solo ejerce de profesor al uso, si no que también actúa como guía, acompañante o entrenador. Si bien es cierto, que muchos de ellos temen perder el control de la clase al tratase de una figura más cercana al alumnado.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: No debemos olvidar que el aprendizaje basado en juegos a través de las TIC fomenta el trabajo autónomo de los alumnos, que se divierten aprendiendo. El rol del docente ha de ser el de guiar el juego y en consecuencia, el aprendizaje.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: En cuanto al papel del estudiante, se convierte en el protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje, adoptanto un papel activo, autoregulando y asumiendo la responsabilidad personal en su aprendizaje.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Así pues, con el aprendizaje basado en juegos buscamos incrementar la motivación del propio alumno para lograr ese aprendizaje autorregulado. Es cierto que los estudiantes tienen distintos intereses y motivaciones, pero también es verdad que podemos incrementar su motivación, pro actividad e iniciativa personal si fomentamos su curiosidad (tan propia de estas edades) y potenciamos el aspecto lúdico, tan presente en el ser humano.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Las funciones básicas del alumno son:


title: Aprendizaje basado en juegos

text: En cuanto al papel del estudiante, se convierte en el protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje, adoptando un papel activo, autorregulando y asumiendo la responsabilidad personal en su aprendizaje.


title: Aprendizaje basado en juegos

text: Algunas implicaciones acerca del rol del alumno serían el trabajo cooperativo que permite a los alumnos trabajar y aprender entre sí y el acceso a un gran abanico de recursos de aprendizaje.


title: Catedral de San Pedro Apóstol (San Pedro Sula)

text: La Catedral de la ciudad de San Pedro Sula, departamento de Cortés, en la república de Honduras, está dedicada al San Pedro Apóstol.


text: La Villa de San Pedro de Puerto Caballos fue fundada por el adelantado don Pedro de Alvarado en 27 de junio de 1536, a mediados del siglo XIX, la población de San Pedro sólo contaba con una ermita creada para la celebración del rito cristiano católico y dedicada a la Virgen del Rosario, en 1899 se consideró la creación de un edificio más amplio que la ermita, dicha construcción se comenzó a realizar en 1904 una nueva iglesia, con paredes de bahareque, techo de artesón de madera y tejas.


text: En 2 de febrero de 1916, el pontífice Benedicto XV, mediante la Bula “Quae Rei Sacre” funda la Arquidiócesis de Tegucigalpa con jurisdicción sobre las nuevas diócesis creadas para ello, como la de San Pedro Sula, como Vicariato apostólico. Quedando el anterior templo pequeño, acto que dio paso, a que la gente solicitara una catedral más amplia, para ello y siendo párroco el cura Rafael Oseguera, se fundó en 1936 una Organización pro iglesia catedral de San Pedro Apóstol


text: En 1947 se iniciaron los trabajos de la nueva catedral misma que fue diseñada por un arquitecto costarricense José Francisco Zalazar, el ingeniero a cargo de la obra fue el nacional Amilcar Gómez Rovelo, el maestro de obra fue Pablo Barahona. Al término de unos años, el 27 de septiembre de 1970 fue entregada la obra al Obispo de la Diócesis, Jaime Brufau Maciá.


text: Desde 2017 el sacerdote Glenis Geovany Mejía Ortíz sustituye como Cura Párroco de la catedral al sacerdote José Antonio Canales quien ha sido nombrado Obispo de la Diócesis de Danlí Departamento de El Paraíso.  La catedral metropolitana se encuentra frente al Parque Central general Luis Alonso Barahona de la ciudad de San Pedro Sula, Tercera Avenida Barrio El Centro, su edificación es en cruz latina, con bóvedas que sostienen una cúpula central, la que está rodeada con las pinturas de los apóstoles.


text: La fachada la complementan dos torres campanarios a ambos lados, la puerta principal orientada al oeste y dos puertas más orientadas tanto a norte y sur, para acceso de la feligresía católica, el altar principal esta incrustado con su retablo respectivo en una de las aristas. Amplios ventanales con figuras cristianas, se elevan sobre las paredes principales de la nave en cruz, dando un realce y dejando pasar la luminosidad hacia dentro de la catedral. Las dimensiones de la catedral son las siguientes: 66 metros por 35 metros, con una altura de 27 metros de alto aproximadamente.


title: Rosa Maltoni

text: Rosa Maltoni o Rosa Maltoni-Mussolini (Forlì, 22 de abril de 1858 - Predappio, 19 de febrero de 1905) fue la madre de Benito Mussolini, líder del fascismo italiano. Maltoni fue una devota católica que ejerció como maestra de escuela. Se casó en 1882 con Alessandro Mussolini, al que conoció en Dovia. Además de Benito, Rosa tuvo posteriormente dos hijos más, Arnaldo y Edvige. Murió a causa de una meningitis en 1905.


title: Rosa Maltoni

text: Mussolini estuvo muy unido a su madre y, durante el periodo fascista, Rosa llegó a representar el ideal de mujer italiana. El 17 de junio de 1930 se celebró una ceremonia en su honor, para honrarla como «gran educadora y madre gloriosa». Además, su tumba en Predappio era visitada como última etapa de un itinerario oficial programado por el régimen para exaltar su figura y la de Mussolini. Hoy reposa en la capilla familiar de dicha localidad junto a los restos del dictador.


title: La Ascensión

text: La Ascensión (título original en francés, "L'Ascension") es una obra para orquesta de Olivier Messiaen escrita entre 1932 y 1933 y lleva por subtítulo Cuatro meditaciones sinfónicas para orquesta ("Quatre méditations symphoniques pour orchestre").


title: La Ascensión

text: La obra tiene una duración aproximada de 27 minutos y fue estrenada en París el bajo la dirección de Robert Siohan.


title: La Ascensión

text: El propio Messiaen realizó una adaptación para órgano en 1933.


title: La Ascensión

text: "La majestad de Cristo pidiendo la gloria a su Padre" "Aleluyas serenas de un alma que anhela el cielo" "Aleluya en la trompeta, aleluya en el címbalo" "Plegaria de Cristo ascendiendo hacia su padre"


title: Thomas Enders

text: Thomas Enders (Bruchertseifen, Renania-Palatinado, 21 diciembre de 1958) es un gerente alemán. Él era de mayo de 2004-agosto de 2007 Consejero Delegado de EADS (hoy Grupo Airbus). El 27 de agosto de 2007, fue nombrado Consejero Delegado (CEO) de la compañía en mayo de 2012, tras haber sido CEO de Airbus desde 2007.


title: Thomas Enders

text: Estudió Ciencias Económicas, Ciencias Políticas e Historia en la Universidad de Bonn y en la Universidad de California-Los Ángeles (UCLA). Antes de incorporarse a la industria aeroespacial en 1991 (Messerschmitt-Bölkow-Blohm (MBB GmbH) desempeñó varias funciones: entre otras, miembro de la Secretaría de Planificación del Ministro de Defensa alemán. En MBB y posteriormente en DASA ocupó diversos puestos, entre ellos, los de Jefe de Gabinete, Director de Estrategia Empresarial y Tecnología y responsable de Sistemas de Defensa.


title: Thomas Enders

text: Tras la creación de EADS en 2000, fue nombrado CEO de la División Defence and Security Systems de EADS, ocupando este cargo hasta 2005, cuando fue nombrado co-CEO de EADS. Asimismo Enders fue Presidente de la BDLI (Asociación Federal Alemana de la Industria Aeroespacial) de 2005 a 2012. Ha sido desde 2009 miembro del Consejo de Presidencia de la BDI (Confederación de la Industria Alemana). De 2005 a 2009 fue Presidente de la Atlantik-Brücke e.V. Desde noviembre de 2011 ha formado parte del Grupo Asesor de Negocios del Primer Ministro de Reino Unido, David Cameron. Ha sido miembro del Consejo Consultivo Conjunto de Allianz SE desde enero de 2013.


title: Thomas Enders

text: A continuación se detallan sus cargos actuales además de los expuestos en el organigrama anterior:


title: Thomas Enders

text: Otros cargos ocupados durante los últimos cinco años:


title: Luis Vicens

text: Luis Vicens Mestre, o Lluís Vicens Mestre en el original en catalán (Barcelona, 1904 - México DF, 1983) fue un intelectual y librero de origen catalán creador de la Filmoteca Colombiana.


title: Luis Vicens

text: Tras su infancia y juventud en Cataluña se instala en París, desde donde escribe crónicas sobre los estrenos cinematográficos de la época. También participa en diversas actividades cinematográficas, reuniones, y llega a aparecer como figurante en la película "Napoleón" (Abel Gance, 1927).


title: Luis Vicens

text: Probablemente tras la Guerra Civil Española (1936-1939) o ya entrados los años cincuenta se traslada a Barranquilla o Bogotá donde se empareja con Nancy Vicens y desarrolla una tarea profesional como librero en Bogotá, al frente de la distribuidora Interlibros. Al mismo tiempo aparece como miembro ocasional del Grupo de Barranquilla y codirige en 1954, junto a Álvaro Cepeda Samudio, Enrique Grau Araújo y Gabriel García Márquez la película "La Langosta azul". En ese mismo año lidera la creación de la Filmoteca Colombiana. En 1962 participa junto a otros intelectuales colombianos en la fotografía "La última cena", de Hernán Díaz (fotógrafo).


title: Luis Vicens

text: A comienzos de los sesenta se instala en México DF, en el barrio de Coyoacán, donde vuelve a organizar reuniones y jornadas cinematográficas, promueve la revista "Nuevo cine" (1960-1961) y contribuye a crear la Cinemateca Luis Buñuel de la Casa de la Cultura de Puebla.


title: Luis Vicens

text: Falleció en 1983 en México DF.


title: Leee Black Childers

text: Leee Black Childers (24 de julio de 1945 - 6 de abril de 2014) fue un fotógrafo, escritor y director de música rock estadounidense, que "registra el legado teatral de un cruce entre la música rock y la cultura gay".


title: Leee Black Childers

text: Nació en el Condado de Jefferson, Kentucky, y se crio allí antes de mudarse a San Francisco, y luego a Nueva York en 1968. En la década de 1970, se las arregló en la producción teatral de Andy Warhol, Pork, en el Roundhouse de Londres. Él fue asistente de Warhol en The Factory en Nueva York entre 1982 y 1984, y tomó muchas fotografías de celebridades visitantes, figuras y músicos contra-culturales, en particular de punk rock y la música New wave con estrellas como Debbie Harry, el Wayne County y The Sex Pistols. También trabajó como mánager de la gira de David Bowie, Iggy Pop, Johnny Thunders y otros.


title: Leee Black Childers

text: En 2012 publicó "Drag Queens, Rent Boys, 'Pick Pockets, Junkies, Rockstars and Punks", una colección de algunas de sus fotografías y sus antecedentes, que fue objeto de una exposición en Londres en 2011, y Los Ángeles en marzo de 2014.


title: Leee Black Childers

text: Childers murió en Los Ángeles el 6 de abril de 2014 a la edad de 68 años.


title: Julio Durán (desambiguación)

text: Julio Durán puede referirse a:


title: Ivan Mercep

text: Ivan Mercep (1930 - 8 de abril de 2014) fue un arquitecto de Nueva Zelanda.


title: Ivan Mercep

text: Nacido en Taumarunui en 1930 de una familia croata, Mercep fue educabo en Sacred Heart College, Auckland y la Auckland University College, donde se graduó con una licenciatura en Arquitectura en 1954.


title: Ivan Mercep

text: Él era el padre del locutor Simon Mercep.


title: Ivan Mercep

text: Después de la universidad, Mercep pasó seis años trabajando y viajando en el extranjero, antes de regresar a Nueva Zelanda en 1960. Después de trabajar con KRTA, se asoció en 1963 con Rodney Davies, Steve Jelicich y Graham Smith para formar lo que se convertiría en JASMaD (más tarde Jasmax, uno de los más grandes estudios de arquitectura en Nueva Zelanda). Mercep se convirtió en un arquitecto registrado en Nueva Zelanda en 1964.


title: Ivan Mercep

text: En los honores del cumpleaños de la Reina de 1997, Mercep fue nombrado Oficial de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda por sus servicios a la arquitectura. Fue condecorado con la medalla de oro del Instituto Neozelandés de Arquitectos en 2008.


title: Morirse en domingo

text: Morirse en domingo es una película mexicana de drama, dirigida por Daniel Gruener.


title: Morirse en domingo

text: La producción cuenta sobre un joven proveniente de una familia de "clase media", quién se llama Carlos, hijo de un contador neurótico, el cual es un chico extraño, que por su aspecto nos hace pensar que es un emo.


title: Morirse en domingo

text: Este individuo se ve comprometido en una situación bastante difícil, pues su tío fallece un domingo, conocido día mexicano e internacional de descanso, que para desgracia de su familia, al parecer no encuentran servicios funerarios decentes disponibles, pero encuentran servicios de una funeraria establecida en un rumbo peligroso.


title: Morirse en domingo

text: La funeraria es atendida por Joaquín, un agente corrupto y de mala reputación, quien tiene tratos con la Agencia forense de la PGR y con la Escuela Superior de Medicina del IPN (donde incluso fueron filmadas algunas secuencias). Que para mala suerte del personaje principal, un afamado y corrupto político se fuga del país, simulando su muerte, por lo que la PGR, al ser pagada por este, recurren a Joaquín para la entrega de un cuerpo.


title: Morirse en domingo

text: Estos sucesos han de desencadenar acciones y emociones en las escenas, donde estará presente los dilemas en valores como la honestidad. Criticando la corrupción, al actual y fallido sistema fiscal y judicial en México.


title: Morirse en domingo

text: La película está ambientada en la Unidad Habitacional Nonoalco-Tlatelolco, en la presente época. Recorriendo algunas calles del Centro Histórico de la Ciudad de México, el Eje Central Lázaro Cárdenas, Río Churubusco y la Avenida Central que conecta a la urbe capitalina con el Estado de México. En cuestión de la funeraria, esta al parecer puede que esté ambientada en una zona marginal, como el pueblo de San Lorenzo Tezonco, Iztapalapa o en el municipio de Nezahualcóyotl.


title: Morirse en domingo

text: La película fue proyectada por primera vez el 21 de septiembre de 2006 en el Festival de Cine de San Sebastián, recibiendo muy buenas críticas de manos de la prensa española. Se presentó por primera vez en México en el Festival de Cine de Morelia, el 15 de octubre del mismo año. Además de exhibiciones en el Festival de Cine de Mar del Plata y en el Festival de Cine de Toronto, donde se difundió en los países angloparlantes bajo el nombre de «Never on a Sunday».


title: Mathias Tantau

text: Mathias Tantau (júnior) (8 de julio de 1912 en Uetersen - 28 de marzo de 2006 mismo lugar) fue un horticultor, hibridador de rosas alemán.


title: Mathias Tantau

text: Un hibridador de finales del siglo XX, todavía celebrado por sus obtentores entre ellos la híbrido de té 'Duftwolke' rosa rojo coral, 1963, galardonada como rosa favorita del mundo del año 1981. También cultivó una serie de rosas arbustivas del grupo Floribunda.


title: Mathias Tantau

text: Mathias Tantau júnior nació en 1912, el hijo del cultivador de rosas Mathias Tantau (sénior) en Uetersen. Después de terminar la escuela, fue reclutado después en el ejército. Después del final de la Segunda Guerra Mundial, regresó del cautiverio de nuevo a Uetersen para allá en 1948 retomar su trabajo en la granja de su padre (Rosen Tantau).


title: Mathias Tantau

text: Poco después, comenzó a cambiar en el proceso de mejoramiento, siguiendo la tendencia imperante de rosas de flor grande, brillante y de tallo largo. Una de sus nuevas variedades fue la rosa 'Konrad Adenauer', que apareció en 1954.


title: Mathias Tantau

text: En 1960, Mathias Tantau jun. trajo uno de sus mayores éxitos en el mercado, la rosa color naranja salmón 'Super Star'. Había otras variedades, como 'Duftwolke' y 'Floribundarose', las cuales las introdujo en el mercado en el año 1963.


title: Mathias Tantau

text: Mientras tanto, sus actividadesn había crecido hasta alcanzar alrededor de 70 empleados que producían tres millones de plantas de rosas al año. El área de invernaderos era de unos 2.500 metros cuadrados. Mathias Tantau júnior ganó varios premios internacionales por su cría de rosa. Por sus contribuciones a la rosa, tarde le fue otorgada la Medalla conmemorativa Georg Arends.


title: Mathias Tantau

text: En 1985 Mahias Tantau vendió la granja de rosas, a uno de sus empleados, y se retiró unos años más tarde a descansar. Mathias Tantau júnior murió el 28 de marzo de 2006 a los 93 años, en Uetersen.


title: Alphonse de Chateaubriant

text: Alphonse Van Bredenbeck de Châteaubriant es un escritor francés, nacido en Rennes el 25 de marzo de 1877 y muerto en el exilio en Kitzbühel (Austria) el 2 de mayo de 1951. Fue ganador del premio Goncourt, en 1911, por la novela "Monsieur de Lourdines" ("El señor de Lourdines") y Gran Premio de Novela de la Academia Francesa por "La Brière", in 1923.


title: Alphonse de Chateaubriant

text: En 1935, después de una visita a Alemania, se convirtió en un entusiasta del nazismo, y defendió el colaboracionismo durante la ocupación de Francia por la Alemania nazi. En 1940 fundó el semanario pronazi "La Gerbe". Durante la Segunda Guerra Mundial fue miembro del comité central de la Legión de voluntarios franceses contra el bolchevismo ("Légion des Volontaires Français contre le Bolchévisme"), una organización fundada en 1941 por Fernand de Brinon y Jacques Doriot para reclutar voluntarios dispuestos a luchar junto a los alemanes en Rusia. En 1945, huyó a Austria, donde vivió bajo el alias de Dr. Alfred Wolf hasta su muerte en un monasterio en Kitzbühel.


title: José Manuel Hurtado

text: José Manuel Hurtado Madrona (Málaga, España, 1 de agosto de 1959) es un exfutbolista español que se desempeñaba como delantero.


title: Miguel López García

text: Miguel López García (Marbella, España, 13 de septiembre de 1957) es un exfutbolista español que se desempeñaba como defensor.


title: Mary Anderson (actriz)

text: Mary Bebe Anderson (Birmingham, Alabama, 3 de abril de 1918-Burbank, California, 6 de abril de 2014) fue una actriz estadounidense, que apareció en 31 películas y 22 producciones de televisión entre 1939 y 1965.


title: Mary Anderson (actriz)

text: Mary Bebe Anderson nació y se crio en Birmingham, Alabama. Asistió al Howard College —ahora Universidad de Samford—. Su hermano menor, James Anderson (1921-1969) fue también un actor.


title: Mary Anderson (actriz)

text: Después de dos papeles sin acreditar, hizo su primera aparición importante en la pantalla en "Lo que el viento se llevó" (1939). Luego de audicionar para el papel de Scarlett O'Hara, recibió la parte secundaria de Maybelle Merriweather.


title: Mary Anderson (actriz)

text: En 1944, interpretó a Alice —a la enfermera—, uno de los diez personajes de la película de Alfred Hitchcock de "Lifeboat". Como conclusión de su carrera en el cine a principios de 1950, de vez en cuando actuó en televisión, es decir, como Catalina Harrington en "Peyton Place" en 1964 —episodios 2-20—. Ella hizo una aparición especial en "Perry Mason" en 1958 como Arlene Scott, en «The Case of the Rolling Bones». M. Behrens entre 1940-1950. Su segundo matrimonio fue con el director de fotografía Leon Shamroy desde 1953 hasta su muerte en 1974. Tuvieron un hijo, Alexander Anderson Shamroy, que murió el 1 de julio de 1956 a la edad de dos meses.


title: Mary Anderson (actriz)

text: Mary Anderson murió el 6 de abril de 2014 en Burbank, California, tres días después de su cumpleaños número 96. Ella estaba bajo el cuidado de hospicio y falleció en paz en un condominio en Toluca Lake, que compartía con su compañero desde hace mucho tiempo, Gordon Carnon a su lado. Su muerte deja dos sobreviviente miembros del elenco atribuidos de "Lo que el viento se llevó". Esos actores son Mickey Kuhn y Olivia de Havilland.


title: Mary Anderson (actriz)

text: A menudo confundida con la actriz teatral Mary Anderson (1859-1940) o la actriz del cine mudo Mary Anderson (1897-1986).


title: Fernando Martín Peña

text: Fernando Martín Peña (Buenos Aires, 12 de noviembre de 1968) es un crítico, docente, investigador, coleccionista, divulgador de cine y presentador de televisión argentino.


title: Fernando Martín Peña

text: En la década del setenta su padre trabajaba en una agencia de publicidad y le llevaba copias de propagandas en 16 mm, y cuando tenía 8 años le regalaron un proyector de Súper 8. Así comenzó su amor por el cine y las películas.


title: Fernando Martín Peña

text: En 1991 egresó del Centro Experimental de Realización Cinematográfica (Cerc, hoy llamado Escuela Nacional de Experimentación y Realización Cinematográfica, Enerc) en la orientación Crítica e Investigación. En 1993 fundó la revista de cine "Film", que codirigió junto a Paula Félix Didier, Sergio Wolf y Aldo Paparella hasta 1998. En 1994 creó junto a Octavio Fabiano la Filmoteca Buenos Aires, entidad privada dedicada a la preservación y difusión del cine, a la que poco después se les sumó el coleccionista Fabio Manes. Además, Peña fue amigo del crítico uruguayo Homero Alsina Thevenet -de quien heredó su biblioteca-, del cineclubista Salvador Sammaritano y del investigador Jorge Miguel Couselo. Considera a los tres como sus maestros.


title: Fernando Martín Peña

text: Fue productor de tres ciclos televisivos, entre ellos "Caloi en su tinta", conducido por Caloi, y uno de los fundadores de la Asociación de Apoyo al Patrimonio Audiovisual (Aprocinain), que rescató cerca de 300 películas argentinas que corrían riesgo de perderse. Fue uno de los impulsores de la reglamentación de la Ley 25.119, sancionada en 1999, que creó la cinemateca nacional.


title: Fernando Martín Peña

text: Desde 2002 Peña es el responsable del área de cine del Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires (Malba). Entre noviembre de 2004 y diciembre de 2007 fue director del Buenos Aires Festival Internacional de Cine Independiente (Bafici). Es colaborador habitual del Festival Internacional de Cine de Mar del Plata.


title: Fernando Martín Peña

text: Como investigador, Peña recuperó varias películas que se consideraban perdidas o incompletas. En 1997 armó una copia de "Los traidores" (1973), de Raymundo Gleyzer, a partir de fragmentos enterrados en distintas casas. En 2008 halló en el Museo del Cine Pablo Ducrós Hicken una copia en formato de 16 mm de la película "Metrópolis", que si bien no presentaba el metraje completo sí incluía la mayor parte de él, lo que supuso la incorporación de 26 minutos prácticamente inéditos desde su estreno, en 1927. En 2009 encontró en el Museo del Fin del Mundo, en Ushuaia, varios cortos breves del caricaturista Quirino Cristiani, cuya obra se consideraba totalmente perdida. En 2013 descubrió una versión del corto "El herrero", de Buster Keaton, con escenas que no aparecen en la versión original de 1922. También recuperó y preservó una versión completa de la realización colectiva "Argentina, mayo de 1969: el camino de la liberación". Y en 2013 halló una copia de mayor duración de "Los inundados" (1962), de Fernando Birri.


title: Fernando Martín Peña

text: Desde diciembre de 2006 conduce el ciclo de cine "Filmoteca, temas de cine" en la medianoche de la TV Pública de Argentina, en el que entre 2007 y 2013 estuvo acompañado por Fabio Manes, quien falleció en el 2014. Desde 2015 se sumó como invitado en varias oportunidades el crítico Roger Koza, quien a partir del 2016 es co-conductor del programa junto a Peña.


title: Fernando Martín Peña

text: Peña también programa el ciclo gratuito de cine Filmoteca en vivo, en la sala de la Enerc -institución donde es docente-, y creó el festival alternativo Bazofi como sección del festival BAFICI; el Bazofi ha crecido en popularidad año a año y ahora es parte fundamental del BAFICI, siendo presentado como el "reverso oscuro y delirante" del evento principal. En ambos las películas se proyectan exclusivamente en soporte fílmico.


title: José Bautista Acosta

text: José Bautista Acosta Lorenzo, más conocido como Pepe Arias, (Tazacorte, Santa Cruz de Tenerife, España, 8 de septiembre de 1936 — 1 de marzo de 2012) fue un futbolista español que se desempeñaba como defensa.


title: Mary Anderson

text: Mary Anderson puede referirse a varias personas:


title: Juan Antonio Felipe

text: Juan Antonio Felipe Gallego (Madrid, España, 24 de agosto de 1961) es un exfutbolista español que se desempeñaba como defensa.


title: Juan Antonio Felipe

text: Participó en los Juegos Olímpicos de Moscú 1980, donde la selección española jugó 3 partidos y empataría los tres, quedando fuera.


title: Filóxeno

text: Filóxeno (en griego Φιλoξενoς) fue un oficial macedonio asignado a supervisar la recaudación de tributos en las provincias al norte de las montañas de Tauro después del retorno de Alejandro el Grande de Egipto (331 a. C.). Sin embargo, aparentemente, no asumió inmediatamente su mando, ya que poco tiempo después Alejandro lo envió desde el campo de Gaugamela para que tomara posesión de Susa y los tesoros depositados allí, lo que realizó sin oposición. Después de esto, parece que permaneció desempeñando sus funciones discretamente en Asia Menor, hasta el inicio del año 323 a. C., cuando llevó a cabo un refuerzo de tropas desde Caria a Babilonia, donde llegó justo antes de la última enfermedad de Alejandro.


title: Filóxeno

text: En la redistribución de provincias que siguió a la muerte del monarca no encontramos mención alguna a Filóxeno, pero en el 321 a. C. fue nombrado sucesor de Filotas en el gobierno de Cilicia por Pérdicas. No se conocen los medios que usó posteriormente para conciliar el favor de Antípatro, pero en la partición de Triparadiso después de la caída de Pérdicas le fue permitido retener su satrapía de Cilicia. A partir de ese momento no sabemos nada más de él.


title: Terpineol

text: El terpineol con fórmula química CHO, es una forma natural de monoterpeno de alcohol que se ha aislado a partir de una variedad de fuentes tales como el aceite de cajeput, aceite de pino, y aceite petitgrain. Hay cuatro isómeros: alfa-, beta-, gamma-terpineol y terpinen-4-ol. El beta- y el gamma-terpineol difieren solo por la ubicación del doble enlace. El terpineol es por lo general una mezcla de estos isómeros en el que el alfa-terpineol es el componente principal.


title: Terpineol

text: El terpineol tiene un olor agradable similar a la lila y es un ingrediente común en perfumes, cosméticos, y sabores. α-terpineol es uno de los dos más abundantes aromas constituyentes del té lapsang souchong; α-terpineol se origina en el humo de pino utilizado para secar el té.


title: Terpineol

text: Aunque es de origen natural, el terpineol es fabricado comúnmente desde el más fácilmente disponible alfa-pineno.


title: Terpineol

text: En un estudio, una ruta alternativa a partir del d-limoneno se demostró:


title: Terpineol

text: El limoneno reacciona con el ácido trifluoroacético en una reacción de Markovnikov con acetato trifloruro intermedio, el cual se hidroliza fácilmente con hidróxido de sodio a α-terpineol, con 76% de selectividad. Productos adiccionales son el β-terpineol en una mezcla de cis-isomer y 4-terpineol.


title: Frans van der Lugt

text: Frans van der Lugt, ampliamente conocido como Pater Frans (10 de abril de 1938 - 7 de abril de 2014), fue un sacerdote jesuita de los Países Bajos. Van der Lugt, nacido en una familia de banqueros, era un psicoterapeuta que abandonó los Países Bajos para ir al Oriente Medio en la década de 1960 donde se unió a la Compañía de Jesús. Después de estudiar árabe durante dos años en el Líbano, fue a Siria en 1966, donde vivió durante casi cincuenta años. Van der Lugt comenzó a trabajar en una granja comunitaria en 1980, en las afueras de la ciudad, donde el trabajo era realizado por "jóvenes con problemas de salud mental". Él pasó sus últimos años en Homs, donde trabajó en el monasterio local al cuidado de los enfermos y los hambrientos. Él ganó reconocimiento internacional a principios de 2014, cuando colgó una serie de vídeos en YouTube pidiendo a la comunidad internacional ayuda para los ciudadanos de la ciudad sitiada. Él se negó a salir, a pesar de la situación de peligro. En febrero, "The Economist" informó que él era probablemente el último europeo que quedaba en la ciudad y se quedó porque era "el pastor de [su] rebaño".


title: Frans van der Lugt

text: Fue fusilado el 7 de abril de 2014, a los 75 años de edad. De acuerdo con el gobernador de la Gobernación de Homs, Talal al-Barazi, fue asesinado por los extremistas del Frente Al-Nusra.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: 'Duftwolke' (el nombre de la obtención registrada de 'TANellis'® ), es un cultivar de rosa que fue conseguido en Alemania en 1963 por el alemán Mathias Tantau jun..


title: Rosa 'Duftwolke'

text: 'Duftwolke' es una rosa moderna de jardín cultivar del grupo Híbrido de té.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: El cultivar procede del cruce de 'Prima Ballerina'® (híbrido de té, Tantau, 1957) x 'Montezuma' (grandiflora, Swim, 1955).


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Las formas arbustivas del cultivar tienen porte erguido bien ramificado y alcanza de 75 a 150 cm de alto con 60 cm de ancho. Las hojas son de color verde oscuro y brillante. Está armada con gruesas espinas.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Sus delicadas flores de color rojo coral envejece a rojo geranio. Fragancia fuerte a cítricos, rosa de Damasco, afrutada y a especias. Rosa de diámetro grande de 5". La flor doble plena de 26 a 40 pétalos, generalmente flor solitaria, en pequeños ramos centrada en alto.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Florece en oleadas a lo largo de la temporada. Primavera o verano son las épocas de máxima floración, si se le hacen podas más tarde tiene después floraciones dispersas. El cultivar fue desarrollado en Alemania por el prolífico alemán Mathias Tantau jun. en 1963. 'Duftwolke' es una rosa híbrida tetraploide con ascendentes parentales de 'Prima Ballerina'® x 'Montezuma'.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: El obtentor fue registrado bajo el nombre cultivar de 'TANellis'® por Mathias Tantau jun. en 1963 y se le dio el nombre comercial de exhibición 'Fragrant Cloud'™.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: También se la conoce por los sinónimos de 'Fragrant Cloud'™, 'Nuage Parfumé'® , 'TANellis'® y Duftwolke®.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: La rosa fue conseguida por Mathias Tantau jun. en Alemania antes de 1963 e introducida en Alemania en 1964 como 'Duftwolke'.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: La rosa fue introducida en el mercado de Estados Unidos como 'Fragrant Cloud' con la patente "United States - Patent No: PP 2,574".


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Aunque las plantas están generalmente libres de enfermedades, es posible que sufran de punto negro en climas más húmedos o en situaciones donde la circulación de aire es limitada. Susceptible al mildiu.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Las plantas toleran la sombra, a pesar de que se desarrollan mejor a pleno sol. En América del Norte son capaces de ser cultivadas en USDA Hardiness Zones 7b a 10b. La resistencia y la popularidad de la variedad han visto generalizado su uso en cultivos en todo el mundo.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Puede ser utilizado para las flores cortadas, jardín o columnas. Vigorosa. En la poda de Primavera es conveniente retirar las cañas viejas y madera muerta o enferma y recortar cañas que se cruzan. En climas más cálidos, recortar las cañas que quedan en alrededor de un tercio. En las zonas más frías, probablemente hay que podar un poco más que eso. Requiere protección contra la congelación de las heladas invernales.


title: Rosa 'Duftwolke'

text: Debido a las características deseables de la rosa 'Duftwolke' ('Fragrant Cloud'), se ha utilizado como ascendente parental en cruces con otras variedades para la obtención de obtentores de nuevas rosas, así:


title: Ucrania central

text: Ucrania Central ("Центральна Україна" en ucraniano, transl.: Tsentral'na Ukrayina) está formada por las regiones históricas de Ucrania situadas al lado izquierdo y derecho del río Dniéper y abarca desde el centro norte haciendo límite con las provincias costeras del Mar Negro a lo largo del Dniéper hasta su desembocadura.


title: Ucrania central

text: El territorio está asociado con el hetmanato cosaco del siglo XVII.


title: Ucrania central

text: La mayor parte del territorio corresponde con:


title: Ucrania central

text: A menudo, Kirovogrado, a pesar de estar ubicado en el centro, es considerado parte del Sur y el litoral.


title: Ucrania central

text: Según una encuesta realizada por RATING en febrero de 2012 el 73% de la población hablaba ucraniano como lengua principal mientras que otra encuesta realizada por Research & Branding Group en agosto de 2011 informaba que la ciudadanía que lo hablaba rondaba un 60% (en ambas encuestas, el resto del porcentaje hablaban en ruso).


title: Ucrania central

text: En cuanto a temas políticos, el nacionalismo ruso y los movimientos separatistas no están arraigados como en la zona este y sur de mayoría rusofona. En una encuesta realizada en la primera quincena de febrero de 2014, un 5,4% de los encuestados estaba a favor de una unión territorial con Rusia mientras que a nivel nacional ascendía a un 12,5%.


title: Ucrania central

text: La región es el principal bastión de los partidos políticos pro-europeos como Nasha Ukrayina y Batkivshchyna.


title: Ucrania central

text: A diferencia de las principales localidades del sur y del este, las centrales están situadas entre las más antiguas de Europa, entre las que se encuentran Kiev, Vinnytsia, Poltava y Chernígov. La principal materia prima de la región es la agricultura.


title: Elecciones parlamentarias de Hungría de 2014

text: Las elecciones legislativas de 2014 se llevaron a cabo en Hungría el día 6 de abril. En estas elecciones los conservadores arrasaron en los resultados, aunque con menor resultado que en las anteriores elecciones, debido a la reducción del número de escaños, ofreciendo a la coalición gubernamental la victoria electoral tal como se esperaba.


text: La Coalición de Gobierno, formado por el partido mayoritario, el FIDESZ - Unión Cívica Húngara, junto con su socio minoritario, el Partido Popular Demócrata Cristiano.


text: El partido gobernante, Fidesz-UCH, ha suscitado temores en la Unión Europea por algunas declaraciones y actos de su líder y primer ministro del país, Viktor Orbán, las cuales han llegado a ser calificadas como "dictatoriales".


text: Incluso después de estas elecciones, el líder de la oposición, Attila Mesterházy, se negó a felicitar al primer ministro por su victoria y llegó a declarar lo siguiente:


text: La Comisión Europea en ocasiones ha llegado a censurar los cambios legislativos en Budapest, el proceso [electoral] dista de ser un éxito. Como ejemplo, el Ejecutivo comunitario alzó la voz cuando comprobó que Orbán pretendía deshacerse de los jueces que consideraba más molestos obligándolos a retirarse a los 62 años.


text: El nuevo sistema electoral húngaro, en el cual se han cambiado muchos aspectos:Todo ciudadano tiene dos votos - uno para votar por un candidato del distrito y otro para votar por una lista de partido. Los 106 escaños de circunscripción se distribuyen por un sistema de una sola ronda de la pluralidad, es decir, simplemente, que el candidato que obtenga mayor número de votos es elegido (en comparación con el anterior sistema de mayoría-pluralidad a dos vueltas). La distribución de los 93 escaños de lista de partido se basa tanto en los resultados de la fiesta y de los votos de circunscripción. Para total de los votos a favor del partido-listas, se añaden algunas circunscripciones-votos. Esto ocurre de dos maneras:Mónika Lamperth (Partido Socialista, dentro de Unidad) dijo que la ley electoral, propuesta por János Lázár, no sirvió para ningún otro propósito que para el de consolidar el poder del Fidesz, y ella llamó a la retirada del proyecto de ley. Dijo que había el nuevo mapa del distrito ha utilizado en las elecciones de 2010, el Fidesz y los demócrata-cristianos se habrían obtenido más del 76% de los escaños en el Parlamento.


text: Jobbik, de acuerdo en que la ley fue "diseñada para adaptarse a las necesidades del Fidesz." Llamó a la nueva delimitación de las fronteras de los distritos electorales "el serio fraude electoral y la manipulación". El hecho es que antes se tomó como el doble de votos para ganar un escaño en algunos distritos electorales como en algunos otros.


text: El partido Movimiento por una Hungría Mejor (Jobbik), considerado de extrema derecha, obtuvo un resultado de 23 escaños a su favor,los cuales son 24 escaños menos frente a los 47 que tenía en las pasadas elecciones, algunos expertos achacan este declive a la radicalización de las políticas del partido de centroderecha gobernante.