text: La nueva política que proponía Olivares suponía modificar el modelo político de monarquía compuesta de los Austrias en el sentido de uniformizar las leyes e instituciones de todos sus "Reinos, Estados y Señoríos" para conseguir que el rey tuviera en ellos el mismo poder del que gozaba en Castilla. Todo ello quedó plasmado en el memorial secreto preparado por Olivares para Felipe IV, fechado el 25 de diciembre de 1624, en el que después de hacer una detallada descripción del sistema de gobierno de la Monarquía Católica y de los graves problemas que la aquejaban, exponía los remedios, que quedaron resumidos en un párrafo clave que decía:


title: Memorial secreto del Conde-Duque de Olivares

text: A continuación Olivares proponía tres posibles maneras de alcanzar ese objetivo. La primera «y la más dificultosa de conseguir (pero la mejor, pudiendo ser) sería que VM favoreciese los de aquel reino, introduciéndolos en Castilla, casándolos con ella, y los de acá allá». La segunda era que negociara los cambios pero desde una posición de fuerza, es decir, en el momento en que contase con un ejército y una armada a su disposición. La tercera manera la exponía así Olivares en el memorial:


text: Esta tercera manera de alcanzar el objetivo ha sido relacionada por una parte de la historiografía con la sublevación de Cataluña de 1640, que según esta interpretación —que por otro lado ya fue expuesta por algún contemporáneo— habría sido instigada por el propio Olivares. Otra interpretación es defendida por el historiador John H. Elliot, que afirma que para corroborar la relación directa de causa a efecto entre el memorial y la revuelta catalana "nunca se ha aducido ninguna prueba clara" por lo que "no debe ser considerada más que como una posible hipótesis de los acontecimientos". Además Elliot señala que Olivares prefería la «primera manera» —reducir los diversos reinos a las leyes de Castilla mediante la mezcla de sus naturales con los matrimonios entre personas de unos y otros y con la concesión de cargos a los no castellanos— como lo demuestra el hecho de que insistiera con energía en esto en otras partes del memorial y de que recogiera asimismo "aparentemente con una convicción profunda, todas las quejas y descontentos de los aragoneses, catalanes y portugueses durante las décadas precedentes [la ausencia del rey de sus estados y la exclusión de los cargos de la Monarquía]":


text: Según John H. Elliott el proyecto de Olivares expuesto en el Memorial ha sido interpretado equivocadamente como la imposición de la dominación castellana en la Monarquía, por lo que Olivares en esto sería el heredero de los extremistas castellanos del . Sin embargo, según Elliott, esta visión no se sostiene desde el momento en que Olivares aboga en el Memorial por poner remedio a las dos quejas fundamentales de los reinos y estados no castellanos: hacer que el rey viaje de una "provincia" a otra, en vez de residir permanentemente en Madrid —poniendo fin así al absentismo real— y acabar con el monopolio castellano de los cargos y puestos en la Monarquía —de los que hasta entonces estaban excluidos los naturales del restos de estados-, sabiendo, por otro lado, que esto último iba encontrar fuertes resistencias en Castilla —"puede que su temor a la reacción de Castilla, afirma Elliott, fuese la causa de que en los años siguientes no abriese los cargos de la Monarquía a todos, sin tener en cuenta su provincia de origen... Había demasiados intereses creados para que cambiase de la noche a la mañana un procedimiento practicado desde hacía tanto tiempo, y también es posible que la conciencia que tenía del enorme peso que Castilla soportaba le hiciese dudar a la hora de suprimir, en su monopolio de los cargos imperiales, una de las pocas compensaciones que todavía poseía Castilla"—.


text: La interpretación que hace Elliott del proyecto de Olivares es la siguiente: Según Elliott, Olivares siempre se opuso a la idea de la vieja escuela de los aristócratas castellanos de considerar a "los catalanes o a los portugueses como ciudadanos de segunda clase. En más de una ocasión, Olivares tuvo que salir al paso de este concepto. En 1632, por ejemplo, la lealtad de los catalanes fue puesta en duda por algunos ministros, y Olivares se enfrentó con ellos duramente en una reunión del Consejo de Estado":


text: Cánovas consideró que el memorial debía leerse como un manifiesto en el que se sentaba las bases del proyecto Estado nación español del valido de Felipe IV. El pensador y escritor del Melchor de Macanaz, cuyas propuestas guardan ciertos paralelismos con las del propio memorial, manifestó un rechazo abierto a la figura del Conde-Duque, cuyas posturas políticas acusó de tiránicas y obtsusas.


title: Svetlana Gúndarenko

text: Svetlana Arónovna Gúndarenko –en ruso, Светлана Ароновна Гундаренко– (Cheliábinsk, 23 de junio de 1969) es una deportista rusa que compitió para la URSS en yudo y en artes marciales mixtas. Ganó una medalla de bronce en el Campeonato Mundial de Yudo de 1993 y seis medallas en el Campeonato Europeo de Yudo entre los años 1991 y 1996.


title: Palha

text: Palha es una ganadería brava portuguesa fundada en 1848 y cuyas reses pastan en "Heredade de Adema" (Porto Alto, Portugal); y que está inscrita dentro de la Unión de Criadores de Toros de Lidia.


title: Palha

text: El hierro, creado por el aristócrata luso Antonio Pereira Palha, está caracterizado por una "P" mayúscula sobre la que se superopone una cruz; siendo la divisa que emplean sus reses cintas en color azul y blanco. La señal en la oreja de los toros de la ganadería de Palha es hendida en ambas.


title: Palha

text: La antigüedad de la ganadería se adquirió el 4 de noviembre de 1883, primera vez que se lidia una corrida de este hierro en la Plaza de toros de Madrid. En aquella ocasión, y para un espectáculo de ""tauro-caballeromaquia"", se lidiaron toros para Luis Do Regó da Fonseca y Alfredo Tinoco da Silva, a caballo; y Manuel Fuentes "Bocanegra", Fernando Gómez "El Gallo", a pie.


title: Palha

text: En 1848 Antonio José Pereira Palha de Faria e Lacerda, el cual estaba casado con Laura Rodríguez Blanco natural de Málaga (España), decidió iniciar una ganadería brava, para lo cual compró vacas de Dámaso Xavier Dons Santos y otras de origen vazqueño. La primera corridas en las que intervinieron sus toros, se celebró en septiembre del año 1854 en la plaza de toros de Lisboa. En España la primera corrida conocida en la que participaron toros de Palha, tuvo lugar en Madrid el 30 de mayo de 1862.


title: Palha

text: En 1871 heredó la ganadería José Pereira Palha Blanco, el cual impulsó de forma decisiva la empresa, realizando tentaderos selectivos y comprando ganado de Fernando de la Concha y Sierra, Rafael Molina "Lagartijo", Duque de Veragua y 22 sementales de Miura. El 4 de noviembre de 1883, se presentó por primera vez una corrida completa del hierro en la Plaza de Madrid, en la que intervinieron Manuel Fuentes "Bocanegra", Fernando Gómez García "El Gallo" y los rejoneadores portugueses Luis do Rego da Fonseca y Alfredo Tinoco da Silva. El primer toro es Cabrero, para uso de caballero. Negro, bragao, lucero, corto y apretao de cuerna.


title: Palha

text: El 9 de junio de 1937 falleció José Pereira Palha, como sus dos hijos habían muerto con anterioridad, sus propiedades pasaron directamente a sus nietos Antonio, Fernando, José, Carlos y Francisco Van Zeller Palhala, concentrándose finalmente la ganadería en las manos de Francisco y Carlos. El 18 de mayo de 1964 se lidiaron por primera vez toros en la Feria de San Isidro en una corrida en la que participaron los toreros Joselito Huerta, Curro Girón, Curro Romero y Emilio Oliva. En 1980 la propiedad fue heredada por Francisco y Federico Van- Zeller Palha, Botelho de Neves y Joao María Botelho de Mendoza.


title: Palha

text: El comportamiento de los toros en la plaza es muy variable, en ocasiones son bravos y en otras tienden a ser peligrosos y desarrollar genio y fiereza.


title: Repertorium Plantarum Succulentarum

text: Repertorium Plantarum Succulentarum, (abreviado Repert. Pl. Succ.), es una revista con ilustraciones y descripciones botánicas que es editada en Leeds. Se publica desde el año 1950 con el nombre de "Repertorium Plantarum Succulentarum. [British section of the International Organization for Succulent Plant Study]". Desde el número 7+ (por el año 1956+) está incluida en "Regnum Vegetabile".


title: Positivo directo (fotografía)

text: En fotografía, un positivo directo es un procedimiento con el que se obtiene una fotografía directa en positivo, carente de negativo; en él se produce tan solo una prueba o fotografía única, no multiplicable. Son positivos directos los obtenidos entre otros con la heliografía de Niepce, los daguerrotipos, los ferrotipos y los ambrotipos, y más modernamente con la 2ª generación de fotos instantáneas de Polaroid, la técnica Instax de Fujifilm o la del papel "Zink" de Zink Holdings LLC.


title: Positivo directo (fotografía)

text: En los casos citados del siglo XIX, el positivo directo es posible gracias al principio óptico llamado del campo oscuro, el cual se produce y utiliza entre otras cosas, en la fotografía y en la microscopía. Debido al principio del campo oscuro, con una baja iluminación, un negativo fotográfico sobre un fondo blanco, aparece como negativo, en cambio, sobre un fondo oscuro se observa como positivo .


title: Positivo directo (fotografía)

text: El principio del campo oscuro fue descrito por primera vez en 1839 por John Herschel.


title: Positivo directo (fotografía)

text: Hannibal L. Smith aprovechó este efecto, en 1856 para el Ferrotipo, también conocido como Ferrotipo desarrollado. Es un proceso del negativo de colodión en el que después del proceso fotográfico, se genera el positivo directo: A medida que la emulsión del colodión obtiene la imagen, se expone sobre una chapa de hierro negro, que sirve al negativo único como fondo; el negativo aparecerá como positivo debido al principio del campo oscuro .


title: Positivo directo (fotografía)

text: Algunos de los procesos fotográficos, basados en la utilización del principio del campo oscuro, con los que se obtiene el proceso de positivo directo son:A finales del Siglo XIX en Jena, el químico austríaco Richard Zsigmondy junto con el físico Henry Siedentopf, idearon un ultra microscopio, Microscopio de campo oscuro, que se basa en el principio del campo oscuro. Al mejorar este principio se construyó en 1912 el ultramicroscopio de inmersión, con el que se visualizaron, por primera vez, las partículas que tienen un tamaño de una millonésima parte de un milímetro.


title: Microglossa

text: Microglossa, es un género perteneciente a la familia Asteraceae. Comprende 31 especies descritas y solo 9 aceptadas. Se distribuye por África, Asia: una especie en China. Son lianas [o subarbustos], leñosos, trepadores [o erectos]. Hojas alternas pecioladas, ovadas, la lámina con margen entero o crenulado. Capítulos disciformes, pequeños, numerosos y en inflorescencias compuestas corimbiformes concurridos. Involucro acampanado; filarios multiseriados, imbricadas, oblongo-lanceoladas o lineares, escabridas, ápice obtuso, exterior más corto. Receptáculos convexos [o planos], alveolados, desnudos, glabros. Flósculos fértiles, flores liguladas numerosos, lámina blanca, filiformes, más corto que el estilo; floretes del disco bisexuales, amarillos, miembro estrecho 3-5-lobulado; anteras de base obtusa; puntas de las ramas del estilo lanceoladas. Aquenios obovoides, el margen en ángulo, 3-nervadas. Vilanos rojizos. El género fue descrito por Augustin Pyrame de Candolle y publicado en "Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis" 5: 320. 1836.  Microglossa: nombre genérico que deriva del griego: "mikros" = "pequeño" y "glossa" = "lengua", en referencia a sus pequeños rayos florales". A continuación se brinda un listado de las especies del género "Microglossa" aceptadas hasta abril de 2013, ordenadas alfabéticamente. Para cada una se indica el nombre binomial seguido del autor, abreviado según las convenciones y usos.


title: Parque Media Lunita

text: El Parque Media lunita está ubicado en Sevilla (España), entre Plantinar y la Juncal-Híspalis, y su nombre inmortaliza las obras del autor Antonio Rodríguez Almodóvar.


title: Parque Media Lunita

text: El parque se construyó en 2008, ya que las familias de las urbanizaciones de la calle Claudio Guerín empezaron a recoger firmas por todo Sevilla. Donde se encontraba antes el parque había maleza y malas hierbas, y cuando llovía se convertía en un barrizal que no era higiénico para los muchos de pequeños que pasaban por allí a diario. Se tardó 6 meses aproximadamente, en recoger unas 2000 firmas que fueron entregaron al ayuntamiento. El ayuntamiento aceptó en la preparación del parque. Algunos vecinos fueron asignados como representantes de las urbanizaciones y tuvieron varias reuniones para discutir las condiciones del parque. No tardaron mucho en empezar la construcción y preparación del mismo. El parque estuvo terminado en el año 2008.


title: Parque Media Lunita

text: En el año 2010 se puso el nombre de "Media Lunita" con varios miembros del ayuntamiento. Se celebraron varios actos conmemorativos en el parque para los niños. El nombre se debe a las obras del autor Antonio Rodríguez Almodóvar escritos en el año 1999: "Un castillo de mil pares de narices I y II y Un bien con un mal se paga I y II". El Parque ha sufrido varios arreglos desde que se inauguró:


title: Parque Media Lunita

text: El parque no es muy grande. Está rodeado de vallas verdes. Alrededor del parque se encuentran el colegio Aníbal González y el instituto Nervión, con también 2 guarderías. Se encuentra encima de un garaje subterráneo de coches. Hay plantados árboles y arbustos que dan una tranquilidad que muy difícilmente se consigue en la ruidosa Sevilla. Los toboganes y columpios se encuentran en un suelo "blando" que hace que al caerse los niños no se hagan mucho daño. Cuenta con numerosos asientos en casi todas las instalaciones del parque.Se encuentra abierto las 24 horas del día 365 días al año.


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra es la marca registrada en España para denominar al papel mineral, 100% impermeable, compuesto de un 60-80% de Carbonato Cálcico (CaCO) y un 40-20% de Polietileno (PE).


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra tiene un proceso de fabricación patentado mundialmente basado en la extrusión vertical. El Carbonato Cálcico es molido en un polvo muy fino y se mezcla con polietileno. En su producción no se utilizan ni árboles, ni agua, ni cloro (dado que el color natural del Carbonato Cálcico es blanco). Además se emite un 50% menos CO que en el papel vegetal y se consume un 50% menos energía. Dispone de la certificación Cradle to Cradle.


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra® se puede reciclar (con el plástico) pero los materiales empleados no son renovables ni es biodegradable.


title: Papel de piedra

text: El proceso para crear Papel de Piedra® fue desarrollado por Lung Meng Tech Co. de Taiwán a fines de la década de 1990. Ha sido patentado en más de 40 países, donde se distribuye bajo marcas como EmanaGreen (España y Portugal),Gaia B.V. stone paper, ViaStone, RockStock, KY Stone Paper o Kampier. El papel de piedra se vende también en forma de productos acabados por ciertas marcas como ‘imStone’, ‘rocStar – More Than Paper’, o ‘a good Company’.


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra es la marca registrada en España para denominar al papel mineral. RocStar es la marca registrada en Francia para denominar el papel mineral.


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra es un papel 100% impermeable, resistente, de color natural blanco y de tacto muy suave. Es un aislante natural de la grasa, la humedad y los hongos.


title: Papel de piedra

text: Dispone de una excelente calidad de impresión, especialmente en offset, offset waterless, serigrafía, flexografía y huecograbado. En digital se recomienda máxima precaución, ya que es un material sensible al calor (más allá de 100 °C) y podría ondularse. No resiste bien la impresión láser, pero es compatible con Indigo de HP, la impresora de tintas látex de HP y la Phaser / ColorQube de Xerox.


title: Papel de piedra

text: El Papel de Piedra® se puede adhesivar, coser y también es ideal para trabajos de relieve en seco.


title: Papel de piedra

text: La sociedad Lung Meng Technology consiguió en 2012 y para 8 años, la C2C certificación por la cualidad de sus materiales brutos, su reciclabilidad et su proceso de fabricación.


title: Ptilinopus dupetithouarsii

text: El tilopo coroniblanco (Ptilinopus dupetithouarsii) es una especie de ave columbiforme perteneciente a la familia Columbidae. Es endémica de las islas Marquesas, Polinesia francesa. El nombre de la especie en latín se puso como homenaje a Abel Aubert Dupetit Thouars.


title: Ptilinopus dupetithouarsii

text: Tiene dos subespecies:


title: Raimundo Díaz y Medrano

text: Raimundo Díaz y Medrano (Funes, Navarra 15 de marzo de 1819 - Pamplona 20 de marzo de 1886) fue un político liberal navarro que formó parte del Partido Liberal de Sagasta.


title: Raimundo Díaz y Medrano

text: Era ganadero, propietario de una ganadería de toros importante en el siglo XIX, y concurrió a las ferias más importantes de España. Debutó en plazas de primera, que se conozca, en 1864 en Vitoria, y en Madrid en 1865, y acudió a la feria de San Fermin prácticamente durante toda su etapa como ganadero.


title: Raimundo Díaz y Medrano

text: Debido a su prestigio popular fue propuesto para presentarse en las elecciones provinciales, entrando en política con 58 años, después de la caída de la I República y Restauración borbónica con Alfonso XII y compitiendo con Nacionalistas vascos, Republicanos españoles y conservadores del partido de Cánovas del Castillo. Ganó sus primeras elecciones en marzo de 1877. Fue miembro de la Diputación Foral de Navarra, y vicepresidente de Navarra, desde las elecciones de diciembre de 1880 hasta 1883. Fue presidente o Gobernador Civil interino desde el 20 de enero hasta el 21 de febrero de 1882, por fallecimeiento del titular José Maria Gastón. Le sucede José Rodríguez Álvarez. Todos ellos del Partido Liberal. Trasladó su domicilio a Pamplona en el llamado Paseo Valencia, hoy Paseo Sarasate.


title: Raimundo Díaz y Medrano

text: Abandonó la política, ya enfermo, con 64 años, falleciendo en Pamplona, tres años después.


title: Raimundo Díaz y Medrano

text: Casado con Nicolasa Solano Apellaniz, tuvo cinco hijos, dejando su ganadería de Toros a su hijo Jorge Díaz Solano, viudo y sin hijos. Su sobrino Cándido Díaz Carrascón prosiguió hasta 1930 con el prestigio nacional de la Ganadería Navarra de Díaz, aportando durante muchos años, pastores, toros y mansos para los encierros de las fiestas de San Fermín.


title: Leonor Marchesi

text: Leonor Marchesi es una cantante argentina de rock, actualmente radicada en España.


title: Leonor Marchesi

text: Comenzó a temprana edad cantando folklore, tango y blues, estudió guitarra desde los 6 años, y durante su adolescencia asistió al Conservatorio Nacional de Buenos Aires, donde adquiere una formación de cantante lírica.


title: Leonor Marchesi

text: Con Osvaldo Grecco (guitarra), Fernando Ortega (bajo) y Marcelo Leonardi (batería) forma Púrpura a principio de los 80s. El grupo graba un demo y tiene la oportunidad de ser invitado al festival B.A. Rock '82, que tendría lugar a fines de ese año. Tras la participación de Púrpura en este concierto multitudinario, tienen la ocasión de grabar su primer disco "Púrpura 1", el cual es editado por la multinacional Vértigo en 1983.


title: Leonor Marchesi

text: Tras un segundo LP, "Púrpura 2", editado en 1984, la banda se disuelve a fines de ese año, y Marchesi forma un grupo llamado "Noche de Brujas", aunque el proyecto queda trunco, y Leonor decide emigrar a España, al ser convocada para reemplazar a Azuzena Martín-Dorado Calvo en el grupo Santa. Con Santa graba el álbum "Templario", en los Mediterraneo Studios de Ibiza, al tiempo que la banda comparte cartel con nombres como Barón Rojo, Obús o Ángeles del Infierno.


title: Leonor Marchesi

text: Sin embargo este sería el último disco de Santa, la banda se separa y Leonor vuelve a Buenos Aires, aunque retornaría a España para grabar un disco en solitario: "Encrucijada", lanzado en España en 1992 y en Argentina al año siguiente.


title: Leonor Marchesi

text: En 1998 es editado "Rosas de metal", su segundo álbum en solitario. Leonor Marchesi reside en Madrid, y se ha abocado últimamente al estudio de la musicoterapia, y a un proyecto musical llamado Onliryca, al tiempo que imparte clases de canto en la madrileña zona de Majadahonda.


title: Leonor Marchesi

text: En 2013 edita el disco "Reloj de Arena" con su nueva banda, Onliryca. Junto a Juan Revilla, guitarrista y productor argentino corresponsable de este proyecto, quien ya estuvo presente en “Rosas de metal”. Juan y Leonor son, por tanto, los dos pilares sobre los cuales está construido Onliryca.


title: Leonor Marchesi

text: En 2019 edita un nuevo disco como solista: "Alterblu" junto a Germán Núñez a la guitarra, bajo y programaciones y Mariano López a la batería. Fue grabado en Frenesí Studios de Madrid. Mezclado y masterizado en La Caldera Estudio de Buenos Aires.


title: Juan Antonio Rodríguez Marín

text: Juan Antonio Rodríguez Marín (Javea, 1939) es un abogado y político español.


title: Juan Antonio Rodríguez Marín

text: Ha sido Profesor de Derecho Administrativo en la Escuela de Prácticas Jurídicas de Alicante, letrado territorial del Banco Central Hispano (BCE) y presidente de la Junta del Puerto de Alicante. En 1976 integró el PDLPV de Francisco Zaragoza Gomis, a quien sustituyó como diputado por Alicante a las elecciones generales españolas de 1977 por la UCD, partido en el que se integró y con lo que fue regidor en el ayuntamiento de Alicante y vicepresidente de la Diputación de Alicante el 1979 - 1983.


title: Juan Antonio Rodríguez Marín

text: Fue elegido diputado por la Coalición Popular a las Elecciones a las Cortes Valencianas de 1983, pero siguió los pasos de Zaragoza Gomis en la Unión Provincial Alicantina (UPRA) y en la Coalició Electoral Valenciana, con la que se presentó a las Elecciones a las Cortes Valencianas de 1987. Tras el fracaso, ingresó en el PP, partido con el que fue escogido senador a las elecciones de 1993 y diputado a Cortes Valencianas en las elecciones de 1991, 1995 y 1999. Ha sido senador designado por la Comunidad Autónoma de 2004 a 2008, concejal del Ayuntamiento de Alicante el 2003-2004 y miembro de la Junta del Gobierno Local del Ayuntamiento de Alicante.


title: Brill

text: El nombre Brill puede hacer referencia a:


title: Ulule

text: Ulule es un sitio web de micromecenazgo internacional para proyectos creativos, innovadores o solidarios. Ha financiado proyectos de varios tipo de categorías, que van desde películas independientes, música, cómics, periodismo, videojuegos, gadgets, tecnología y proyectos relacionados con la comida o la moda.


title: Ulule

text: Ulule se basa en la recaudación de fondos más conocida como financiación colectiva o micromecenazgo y está especializado en el sistema de micromecenazgo de recompensa. Su interfaz permite tener proyectos en hasta 6 idiomas por lo que su alcance es internacional. El equipo de trabajadores de Ulule traduce en estos 6 idiomas (español, francés, inglés, alemán, italiano y portugués) todos los proyectos que quieran comunicar en diferentes países.


title: Ulule

text: Su función principal es facilitar la recaudación de recursos monetarios entre el público y el creador del proyecto, un nuevo modelo de financiación surgido a raíz de la eclosión de internet y que complementa vías tradicionales de inversión. Los proyectos deben cumplir con las directrices de la empresa Ulule para ponerse en marcha - proyectos racistas, que inciten al odio o violencia no están permitidos.


title: Ulule

text: Los creadores del proyecto eligen una fecha límite y un mínimo objetivo de fondos a recaudar. Si el objetivo elegido no es recolectado en el plazo, no se perciben fondos (esto se conoce como empate en el que todas las personas que apoyaron al proyecto recuperan su dinero sin costes y los creadores no deben desembolsar ninguna cantidad, a diferencia de otras plataformas de micromecenazgo en las que sí existe un coste). El dinero prometido por los donantes se recopila mediante Tarjeta de crédito, Paypal, Cheque o Giropay. Ulule toma un 5 % de los fondos recaudados; Paypal cobra un 3,5 % adicional más 0,25 céntimos por transacción.


title: Ulule

text: La propiedad intelectual y todos los derechos de autor sobre los proyectos y el trabajo que producen son únicamente propiedad de los creadores de la campaña de micromecenazgo a diferencia de otras sitios web de micromecenazgo.


title: Ulule

text: Los creadores clasifican sus proyectos en una de las siguientes categorías y subcategorías. Estas son:


title: Ulule

text: De estas categorías, Cine y Vídeo y Música son las dos más grandes, lo que representa gran parte de los proyectos de Ulule entre ellos. Estas dos categorías han recaudado también la mayor cantidad de dinero, pero deben ser combinados con Tecnología, Arte, Diseño, Música, Videojuegos para agrupar la gran mayoría de proyectos.


title: Ulule

text: Ulule fue fundada en enero de 2010 por Alexandre Boucherot y Thomas Grange en París (Francia). La web se lanzó en octubre de ese mismo año en seis idiomas distintos. En los 9 años de vida, Ulule ha recaudado más de 159 millones de euros y más de 29.000 proyectos financiados. Mantiene una tasa de éxito del 72%, una de las más altas en el mundo.


title: Ulule

text: Actualmente, Ulule cuenta con una segunda sedes en París, Montreal y Barcelona, en España.


title: Ulule

text: Entre los proyectos más importantes destaca Noob, le jeu vidéo con más de 1 200 000 euros recaudados y más 17 000 personas que han contribuido en la campaña


title: Ulule

text: El cantante PVNova que consiguió el 128 % de recaudación en menos de dos horas después del lanzamiento de su campaña en la web de micromecenazgo Ulule o el casco plegable de bicicleta Overade que fue publicado en prensa a nivel mundial. Open Arms, "Open Arms, Un barco para salvar vidas" consiguió recaudar más e 100 000 euros con el apoyo de 1 249 personas.


title: Ulule

text: Otro ejemplo de proyectos más exitosos ha sido el gran ramo de rosas presentado a la ministra francesa después de sus palabras en el parlamento francés a favor de una ley de matrimonio igualitaria Gracias al micromecenazgo y las redes sociales este proyecto alcanzó más del % de financiación y contribuciones.


title: Coracias abyssinicus

text: La carraca abisinia (Coracias abyssinicus) es una especie de ave coraciforme de la familia Coraciidae que vive en África.


title: Coracias abyssinicus

text: La carraca abisinia es un ave de tamaño considerable que mide 28–30 cm de largo. Su espalda es de color castaño, mientras que en el resto de su plumaje predomina el azul, menos en las zonas próximas al pico que son blanquecinas o de color crema. Cuando despliegan las alas muestran sus primarias añiles que contrastan con el azul celeste del resto del cuerpo. Los adultos destacan por tener dos prolongaciones en los laterales de la cola, compuestas por dos plumas negras de 12 cm de longitud. Ambos sexos son de aspecto similar, y los juveniles son una versión de tonos apagados de los adultos.


title: Coracias abyssinicus

text: La llamada de la carraca abisinia consiste en un sonido "gak" similar al de un cuervo, o bien gritos de tipo "aaaargh".


title: Coracias abyssinicus

text: Se encuentra en el Sahel y sus proximidades. En la parte meridional de su área de distribución es sedentaria, mientras que las poblaciones del sur realizan migraciones de corta distancia hacia el sur cuando empieza la estación seca.


title: Coracias abyssinicus

text: Es un ave común en los hábitats semiáridos con espacios abiertos y algunos árboles y que se ha adaptado a las tierras de cultivo y demás zonas humanizadas.


title: Coracias abyssinicus

text: La carraca abisinia suele posarse en ramas expuestas de los árboles, postes y cables eléctricos, al acecho del paso de insectos y roedores para alimentarse. Se acercan a los incendios del pasto para atrapar a los invertebrados que se huyan del fuego.


title: Coracias abyssinicus

text: Su exhibición en época de cría incluye acrobacias aéreas. Anida en huecos de los árboles o construcciones con interior escasamente forrado, donde pone entre tres y seis huevos.


title: Wifredo Espina Claveras

text: El periodista Wifredo Espina (Vich-Barcelona- 1930) se hizo famoso tempranamente por su actitud crítica con el franquismo en tiempos que casi nadie se atrevía desde la prensa.


title: Wifredo Espina Claveras

text: Su leída columna “cada cuál con su opinión”, en "El Correo Catalán", durante años fue reproducida o citada por muchísimos diarios de toda España, que se amparaban en sus opiniones para disentir del régimen político de entonces. Esto le valió que en 1968, el entonces influyente "diario Pueblo" le eligiera “periodista español del año”. Con su estilo directo, claro y conciso, que al mismo tiempo dejaba leer entre líneas, creó un género de periodismo que fue muy imitado. Fue muy notable su influencia durante el tardo-franquismo y en los años de la transición a la que contribuyó, y de manera especial en la recuperación de la libertad de prensa. Como directivo de la "Asociación de la Prensa de Barcelona" promovió y redactó una propuesta sobre la cláusula de conciencia y secreto profesional que fue introducida en la Constitución(art.20). Después de estudiar la carrera de Derecho en Barcelona, se trasladó a Madrid para terminar la de Periodismo. Aquí dirigió el semanario Crítica, regresando después a la capital catalana para cursar el doctorado, ejerciendo seguidamente de profesor en la Cátedra de Derecho Político, del doctor Jiménez de Parga, en la que tuvo ocasión de conocer a colegas de muy diversas tendencias políticas e ideológicas, cobijados bajo el prestigio y talante liberal de este catedrático, futuro presidente del Tribunal Constitucional. Wifredo Espina también fue profesor en la Escuela de periodismo del CIC, y dirigió la revista de economía CEAM y la cultural Revista. Ha colaborado en revistas como Destino, Telos e Imcom, ésta del Institut Méditerranéen de la Communication (París), del que fue vicepresidente. En 1986 dirigió el programa de debate 'Diàleg' de TVE y fue articulista de "La Vanguardia", "ABC", "Ya", y más tarde en "La Razón" y "El Mundo". En 1987 fundó el Centre d'Investigació de la Comunicació, que dirigió hasta 1997, siendo su obra un referente nacional e internacional. Entre sus publicaciones: 'Converses' (2004), 'Centre d'Investigació de la Comunicació: Una institució catalana oberta al món' (2005), “Política y Periodismo” (1906), “Temps de Rauxa” (2007), “Crítica de la política impura” (2009), “Democràcia inacabada” (2010) y “Globus Punxats”(2013). Colabora actualmente en una decena de diarios como articulista, y trabaja en el libro '100 Preguntas a Wifredo Espina' según guion del profesor Daniel E. Jones, y en sus memorias. Ha sido galardonado con el Premio Bravo de periodismo y ha recibido la Medalla de oro del Colegio de Abogados de Vic y la Pluma de oro de la Universidad Autónoma de Barcelona. Wifredo Espina es un militante de la lucha por la libertad de información y expresión, así como un radical defensor de la independencia profesional frente a todos los poderes e intereses económicos, empresariales y político.- http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1997/12/15/pagina-21/34648304/pdf.html


title: Wifredo Espina Claveras

text: - https://web.archive.org/web/20130609143334/http://periodistasdegalicia.es/doc/Comunica_3.pdf


title: Territorio Artlanza

text: Territorio Artlanza es un espacio arquitectónico-cultural ubicado en el municipio burgalés de Quintanilla del Agua en Castilla y León, España. Ha sido construido por Félix Yáñez que ha recreado todo un pueblo de carácter tradicional, permitiendo así poder mostrar a los visitantes los modos de vida tradicionales de esta comarca burgalesa. El complejo ocupa más de 20.000 metros cuadrados y ha sido construido con materiales de construcción típicos de la zona, que el escultor Félix Yáñez ha ido recogiendo de escombreras y reutilizando. El poblado contiene en su interior varios museos; museo etnográfico, taberna, bodega, ermita, botica, escuela... y dos corrales de comedias, donde tienen lugar las actividades de los veranos culturales; un certamen de teatro de cámara, noches de flamenco, cine... Y por último, una sala de exposiciones y taller artesano, que alberga las esculturas de cerámica que caracterizan al autor.


title: Territorio Artlanza

text: Yáñez mantiene la ampliación constante del complejo. -Horario de visitas:


title: Territorio Artlanza

text: Todos los días excepto uno en las fiestas del pueblo, el 25 de diciembre y el 1 y 6 de enero.


title: Territorio Artlanza

text: De 11:00 a 15:00 / 17:00 a 19:00 en invierno.


title: Territorio Artlanza

text: De 11:00 a 15:00 / 17:30 a 21:00 en verano. -Entradas:


title: Territorio Artlanza

text: De 5 a 14 años: 2€


title: Territorio Artlanza

text: Adultos: 6€


title: Territorio Artlanza

text: -Más info:


title: Territorio Artlanza

text: Página web


title: Territorio Artlanza

text: Festival de teatro


title: Territorio Artlanza

text: Contacto: 649129877


title: Maria do Carmo Fonseca

text: Maria do Carmo Salazar Velez Roque da Fonseca (9 de agosto de 1959) es una profesora catedrática portuguesa, directora ejecutiva del Instituto de Medicina Molecular de la Universidad de Lisboa, y ganadora del Premio Pessoa en 2010. En 1983, obtuvo una licenciatura en Medicina poi la Facultad de Medicina de la Universidad de Lisboa; y desde 1988 posee un doctorado en la misma institución.


title: Imposex

text: Imposex es un desorden producido en moluscos y que está causado por los efectos tóxicos de ciertos contaminantes marinos. Estos contaminantes afectan a las hembras de moluscos que desarrollan órganos sexuales masculinos (como penes y vasos deferentes).


title: Imposex

text: Antes se creía que el único inductor del imposex era tributyltin (TBT), que se puede activar en bajas concentraciones, pero estudios recientes muestran que hay otras sustancias inductoras como, triphenyltin.


title: Imposex

text: El tributyltin es un agente antiincrustante para barcos que afecta a las hembras de la especie "Nucella lapillus" (dog whelk), "Voluta ebraea" (the Hebrew volute), "Olivancillaria vesica", "Stramonita haemastoma" además de otras 200 especies de gasterópodos.


title: Imposex

text: En los corniños (en inglés Dog whelk), el crecimiento de un pene debido al imposex femenino, bloquea gradualmente el oviducto, aunque la producción de óvulos continúa. El imposex en una hembra de "Nucella lapillus" pasa por varias etapas de evolución del pene antes de que sea imposible mantener una constante producción de óvulos. Después de estas fases se produce esterilidad y muerte prematura de las hembras en edad reproductiva, lo que puede crear efectos adversos en el resto de la población.


title: Imposex

text: Las fases de imposex de "Nucella lapillus" y otros moluscos (incluyendo "Nucella lima") son usados en Reino Unido y en el resto del mundo para monitorizar niveles de óxido de tributilo. El Índice de tamaño del pene relativo o RPSI (Relative Penis Size Index) de hembras y machos, y el Índice de la secuencia del vaso deferente o VDSI (Vas Deferens Sequence Index) son usados para monitorizar niveles de óxido de tributilo en ambientes marinos.


title: Imposex

text: El 29 de septiembre de 2007, en Halifax, Nueva Escocia, el periódico "The Chronicle Herald" presentó una historia basada en hembras de "Nucella lapillus" en las costas del puerto de Halifax y otras partes de Nueva Escocia, vivían concretamente en la zona intermareal. El reportaje declaraba que las hembras de "Nucella lapillus" sufren el crecimiento de penes incluso después de prohibir el uso de óxido de tributilo.


title: Miguel Mambrilla

text: Miguel Mambrilla (Valladolid, 1 de enero de 1933 - ibídem, 29 de abril de 2013) fue un futbolista profesional español que jugaba en la demarcación de portero.


title: Miguel Mambrilla

text: Miguel Mambrilla debutó en 1952 con el CD Logroñés, que en ese momento era filial del Valladolid. Más tarde, ya en 1956, se marchó al primer equipo del Real Valladolid CF a los 23 años de edad. Jugó durante dos temporadas con el club vallisoletano. Posteriormente fue traspasado al Cultural y Deportiva Leonesa, donde jugó un total de tres temporadas. Tras acabar contrato con el club leonés fichó durante una temporada con el CD Atlético Baleares, club donde se retiró en 1963 a los 30 años.


title: Miguel Mambrilla

text: Miguel Mambrilla falleció el 29 de abril de 2013 a los 80 años de edad.


El Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores, Justicia y Paz es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano. Este ministerio anteriormente se le conocía por el nombre de Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia y previamente Ministerio de Relaciones Interiores y Justicia.


title: Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores, Justicia y Paz

text: El Ministerio es un ente dependiente directamente de las órdenes del presidente de Venezuela.


text: Con la entrada en vigencia de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en 1999, el entonces Ministerio de Relaciones Interiores se fusiona con el Ministerio de Justicia; conformando desde entonces el Ministerio de Interior y Justicia. En 2007 pasa a llamarse Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores y Justicia.


text: El propio ministro de justicia, Jesse Chacón, declaró en 2004 que el Ministerio de Justicia se pasaría a llamar Ministerio de Política Interior y Seguridad. En 2013 el presidente Nicolás Maduro anunció que el ministerio tomaba el nombre de Ministerio del Interior, Justicia y Paz.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: Desde el 16 de enero de 2012, varios grupos insurgentes lanzaron una campaña contra el Gobierno de Malí reclamando la independencia o una mayor autonomía para el norte de Malí, un área conocida como Azawad. El Movimiento Nacional para la Liberación del Azawad (MNLA), una organización que lucha para hacer del Azawad un hogar independiente para los tuareg, tomó el control de la zona en abril de 2012.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: El 22 de marzo de 2012, el Presidente Amadou Toumani Touré fue expulsado del poder por un golpe de estado provocado por su gestión de la crisis, un mes antes de tuvieran lugar elecciones presidenciales. Soldados amotinados, agrupados bajo el nombre de "Comité Nacional para la Restauración de la Democracia y el Estado" (CNRDR), tomaron el control y suspendieron la Constitución de Malí. Como consecuencia de la inestabilidad que siguió al golpe de estado, las tres principales ciudades del norte de Malí (Kidal, Gao y Tombuctú) fueron tomadas por los rebeldes. en tres días consecutivos. El 5 de abril de 2012, tras la captura de Douentza, el MNLA dijo que sus objetivos habían sido logrados y dio por terminada su ofensiva tuareg nacionalista. Al día siguiente, proclamó la independencia del Azawad de Malí.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: El MNLA fue inicialmente apoyado por el grupo islamista tuareg Ansar Dine. Una vez que el ejército de Malí fue expulsado de la zona conocida como Azawad, Ansar Dine y varios otros pequeños grupos islamistas comenzaron a imponer la ley de la sharia. El MNLA y los islamistas comenzaron a encontrar dificultades para reconciliar su visión antagónica para un nuevo estado. Poco tiempo después, comenzaron a producirse combates entre el MNLA y Ansar Dine apoyado por otros grupos islamistas, como el Movimiento para la Unicidad y la Yihad en África Occidental (MUYAO), un grupo escindido de Al Qaeda en el Magreb Islámico. Para el 17 de julio de 2012, el MNLA había perdido el control de la mayor parte de las ciudades del norte de Malí, que habían pasado a manos de los islamistas.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: El Gobierno de Malí solicitó apoyo militar extranjero para reconquistar el norte del país. El 11 de enero de 2013, el Ejército Francés comenzó operaciones contra los islamistas, en una intervención denominada "Operación Serval". Adicionalmente y como parte de esta operación, fuerzas de otros países de la Unión Africana se desplegaron poco tiempo después de la llegada de las tropas franceses. Para el 8 de febrero, el territorio tomado por los islamistas había sido mayoritariamente reconquistado por el ejército de Malí, con la ayuda de la coalición internacional. Los separatistas tuareg continuaron su lucha contra los islamistas, si bien el MNLA ha sido acusado de llevar a cabo ataques también contra el ejército de Malí.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: El 18 de junio de 2013, se firmó un acuerdo de paz entre el gobierno y los rebeldes tuareg.


title: Conflicto en el norte de Malí

text: El 8 de octubre de 2021, en una entrevista con la agencia de noticias rusa RIA Novosti, el primer ministro maliense Choguel Maïga acusa a Francia de haber entrenado a los djiadistas contra los que afirma estar combatiendo en el enclave de Kidal, prohibido por Francia al ejército maliense.


title: Basílica de Santo Domingo Mayor (Nápoles)

text: La Basílica de Santo Domingo Mayor () es una importante iglesia de Nápoles ubicada en la homónima plaza, de las más interesantes desde el punto de vista histórico y artístico. El 23 de febrero de 1921 la iglesia fue declarada basílica menor.


text: Fue ordenada por Carlos II de Anjou y construida inicialmente en estilo gótico, entre los años 1283 y 1324. Llegó a ser la sede de los Domenicos del Reino de Nápoles y la iglesia de la nobleza de la Corona de Aragón.


text: Constituye parte de un complejo conventual que se encuentra en el casco antiguo de la ciudad, configurando la propia plaza que lleva su nombre.


text: En la iglesia hay 45 sepulcros de la nobleza aragonesa, entre ellos está Isabel de Aragón, princesa de Nápoles y duquesa de Milán entre los años 1489 y 1494.


title: Perils of the Deep Blue

text: Perils of the Deep Blue es el sexto álbum de estudio de la banda noruega de metal gótico, Sirenia. Su salida al mercado fue el 28 de junio de 2013 en Europa, el 1 de julio en el Reino Unido y el 9 de julio en Norteamérica. Fue editado bajo el sello discográfico Nuclear Blast.


title: Perils of the Deep Blue

text: Veland encontró la pintura de la cubierta (una representación de una sirena), mientras navegaba en internet. Gracias a ello, contactó a su creadora, la artista británica Anne Stokes, quien es muy reconocida internacionalmte por su arte de fantasía. Stokes le dio la autorización para utilizarla en el disco.


title: Perils of the Deep Blue

text: La cantante española Ailyn se unió a un coro de Noruega en 2012 para conseguir algún tipo de formación distinta en su registro vocal, así como para inspirarse para el próximo lanzamiento. De acuerdo con Morten Veland, el proceso de escritura le tomó más de dos años. Comenzó a componer para este álbum incluso antes del lanzamiento del anterior (The Enigma of Life). De igual forma, es el álbum de estudio más extenso en toda la discografía de Sirenia.


title: Perils of the Deep Blue

text: "Perils Of The Deep Blue" es el primer trabajo en el que Veland incluye canciones interpretadas en noruego, con "Ditt Endelikt" y "Stille Kom Døden" (canción épica de 12:42 minutos de duración, la más larga grabada por el músico). En una entrevista para la página digital española Queens of Steel, Veland manifestó al respecto: ""Sí, he estado pensando en hacer algo en noruego desde hace bastante tiempo, así que con este disco finalmente hice que sucediera. Me resulta bastante difícil escribir en noruego, ya que pienso que es un idioma mucho más limitado que el inglés, es más difícil expresarme a mí mismo de una manera poética. Normalmente no explico demasiado sobre mis letras y sus significados, siempre he preferido dejar que los oyentes se lo imaginen""


title: Perils of the Deep Blue

text: Según sus propias palabras, este es el disco al que le ha dedicado mayor tiempo en su carrera, hasta el momento:


title: Perils of the Deep Blue

text: Por segunda vez consecutiva, Veland produjo por sí solo y en su totalidad un álbum de Sirenia, mientras que para la masterización y la mezcla tuvo la colaboración de Endre Kirkesola en los Dub Studios en Oslo, Noruega. Las voces principales y toda la instrumentación fueron registradas en el Audio Avenue Studios, en Tau, Noruega. Las voces del coro francés ("The Sirenian Choir") fueron grabadas en el Sound Suite Studios, en Marsella, Francia.


title: Perils of the Deep Blue

text: "Perils Of The Deep Blue" fue lanzado en formato de CD tradicional y digipak, el cual incluye los bonus tracks "Chains" y "Blue Colleen". Adicionalmente, se publicó en una edición especial limitada, en carpeta doble con dos discos de vinilo de color azul o negro.


title: Perils of the Deep Blue

text: "Seven Widows Weep" es el sencillo y vídeo promocional de este trabajo, lanzado el 12 de mayo de 2013 a través de la disquera Nuclear Blast. Está disponible en Amazon.com para su descarga digital en su versión editada, junto con "Ditt Endelikt".


title: Perils of the Deep Blue

text: El 3 de junio de 2013, fue estrenado el videoclip oficial de "Seven Widows Weep". Fue filmado en abril del mismo año en Serbia por iCODE Team Productions.


title: Perils of the Deep Blue

text: Un último lanzamiento consistió en la canción "Once A Star", disponible a partir de junio de 2013 únicamente para descarga digital, a través de iTunes.


title: Perils of the Deep Blue

text: "Perils of the Deep Blue" representó el mayor éxito comercial de Sirenia hasta la fecha. Fue su primer ingreso en listados de Estados Unidos: los "US Hard Rock Albums" y los "US Heatseeker Albums" -que enumera los álbumes más vendidos de artistas que nunca han aparecido en el Top 100 del Billboard 200-. donde alcanzó la posición N° 20. En general, vendió alrededor de 900 copias en los Estados Unidos en su primera semana de lanzamiento.


title: Perils of the Deep Blue

text: De igual forma, en Europa el suceso fue bastante importante. Fue el primer ingreso de Sirenia a los UK Rock Chart del Reino Unido, donde logró la posición N° 11. En el listado oficial de Alemania alcanzó la posición N° 50 - la mejor posición lograda por la banda en listados de ese país - y en el listado suizo aterrizó en el puesto número 43.


title: Perils of the Deep Blue

text: Todas las canciones escritas por Morten Veland.


El Ministerio del Poder Popular para Relaciones Exteriores de la República Bolivariana de Venezuela es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano.


title: Ministerio del Poder Popular para Relaciones Exteriores

text: Entre las funciones principales de este ministerio esta en promover, organizar y planificar políticas en el exterior de Venezuela.


text: El ministerio es un ente dependiente directamente de las órdenes del presidente de Venezuela. Su sede oficial y protocolar está ubicada en la Casa Amarilla, frente a la Plaza Bolívar. Su sede administrativa en la Avenida Urdaneta, Torre MRE (antigua sede del extinto Banco Nacional de Descuento). Ambas en la ciudad de Caracas.


title: Selección de fútbol sub-15 de Argentina

text: La selección de fútbol sub-15 de Argentina es el equipo formado por jugadores de nacionalidad argentina menores de 15 años de edad, que representa a la Asociación del Fútbol Argentino en el Campeonato Sudamericano de Fútbol Sub-15 y en los Juegos Olímpicos de la Juventud. Su mejor participación en un Campeonato Sudamericano Sub-15 ha sido en la edición de 2017 cuando fue campeón.


title: Selección de fútbol sub-15 de Argentina

text: Muchos jugadores destacados han vestido la camiseta de esta selección, incluyendo a Sergio Agüero, Alejandro Gómez, Mauro Zárate, Eduardo Salvio, Nicolás Tagliafico, Juan Musso, Lucas Ocampos, Leandro Paredes y Sebastián Driussi, entre otros.


title: Selección de fútbol sub-15 de Argentina

text: A continuación, los planteles en los Sudamericano Sub-15 del seleccionado juvenil argentino. "(La primera edición, disputada en el año 2004, fue para jugadores sub-16)".


title: Selección de fútbol sub-15 de Argentina

text: A continuación, el plantel en la Copa México de Naciones Sub-15 de 2013 del seleccionado juvenil argentino.


title: Argentina en la Copa Mundial de Fútbol de 1958

text: La selección de Argentina fue una de las 16 participantes en la Copa Mundial de Fútbol de 1958, que se realizó en Suecia. Fue eliminada en primera ronda al caer por 6:1 frente a .


text: La eliminación de la selección argentina, dicen, que comenzó en el mismo instante en que partió el equipo rumbo a Suecia. La desorganización llegó a tal extremo que únicamente llevaron un juego de camisetas, con lo cual, en el partido inaugural, luego de perder el sorteo por las casacas, debieron pedirle prestadas unas camisetas amarillas a un club local, el IFK Malmö. Tampoco tenían ropa para entrenarse, ni lugar para hacerlo.


text: El capitán de aquel seleccionado, Pedro Dellacha, recuerda lo ocurrido: ""Lo que hubo fue una falta de responsabilidad en algunos muchachos. Tal vez porque no comprendían la verdadera importancia de un Mundial. Para ellos era lo mismo que jugar un partido en Buenos Aires. La verdad es que no hubo disciplina en ningún momento del torneo"".


text: José Sanfilippo recuerda otra anécdota sobre la desorganización nacional: ""...el periodismo le armaba el equipo al técnico y no conocíamos el color de la camiseta de los rivales"". Convencidos de que en Argentina se jugaba el mejor fútbol del mundo, la preparación en vistas al mundial fue más que escasa, tres partidos amistosos frente a Paraguay, Uruguay y el club Colo-Colo de Chile.


El Ministerio del Poder Popular de Planificación (MPPP) es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del Poder Ejecutivo de la República Bolivariana de Venezuela, actualmente está adscrito a la Vicepresidencia de Planificación con competencias referentes a la planificación estratégica, política, económica y territorial del Gobierno Venezolano.


Antiguamente conocido como Ministerio de Fomento. Ha sido el órgano encargado de promover la coordinación y la planificación de la gestión ejecutiva para promover el desarrollo nacional. También fue conocido como Oficina de Coordinación y Planificación (CordiPlan) durante los dos mandatos del presidente Rafael Caldera. Finalmente pasa a ser denominado Ministerio de Planificación y Desarrollo, para luego fusionarse con el Ministerio de Economía y Finanzas, y formar el Ministerio del Poder Popular para la Planificación y Finanzas. En 2013 el presidente Nicolás Maduro retomó este ministerio de la división del anterior, creando el Ministerio del Poder Popular de Planificación.


Estos son, a groso modo; algunos de los antecedentes cronológicos al actual Ministerio del Poder Popular de Planificación en la historia Republicana de Venezuela: Según el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular de Planificación, publicado mediante Decreto N° 237, de la Gaceta Oficial N° 40.213 con fecha 23 de julio de 2013 establece como estructura:A continuación se presenta un histórico de Nomenclaturas y Ministros de Planificación que a lo largo de la historia, han desarrollado las políticas en materia de Planificación en la República Bolivariana de Venezuela:


title: Epíscopo

text: Epíscopo (del griego επίσκοπος ("epískopos"), puede referirse a:


title: Reino de Tondó

text: El Reino de Tondó (también conocido como Tundo, Tundun, Tundok, Lusung) fue antaño un reino situado geográficamente en la Bahía de Manila, en la margen derecha del río Pasig, en la isla de Luzón.


title: Reino de Tondó

text: En el año 900 la Dinastía de Tondó, de procedencia hindú, se asentó en la bahía de Manila convirtiendo la ciudad en el centro de distribución de las mercancías chinas para todo el sudeste de Asia.


title: Reino de Tondó

text: Alrededor del año 1500, Tondó sufre un ataque del Reino de Brunéi, que vence y funda una ciudad en la margen izquierda del río Pasig con el nombre malayo de Selurong, la futura Maynila. Los Rajás tradicionales de Tondó, Lod Lakandula, retuvieron sus títulos y sus propiedades, aunque no el poder político real, que pasó a manos de la Casa de los Solimán.


title: Reino de Tondó

text: En junio de 1570 los colonizadores españoles llegaron a la bahía de Manila, precisamente cuando el gobernador general Miguel López de Legazpi se encontraba buscando un lugar adecuado para establecer la capital del nuevo territorio.


title: Reino de Tondó

text: Cuando tuvo conocimiento de la existencia de un próspero asentamiento musulmán en la isla de Luzón, Legazpi envió a Martín de Goiti a reconocer el terreno. En Maynila, Rajah Sulaiman II, se negó a someterse, atacando a Goiti, quien consigue derrotarlo, tomando posesión de la ciudad en nombre del Rey de España. Goiti comunica su triunfo a Legazpi, que entonces se encontraba en la isla de Panay.


title: Reino de Tondó

text: El 19 de junio de 1591, cuando las fuerzas españolas se acercaban, los indígenas quemaron Maynila, huyendo a Tondó y otros pueblos vecinos.


El Ministerio del Poder Popular para el Comercio Nacional es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano. Durante los años 2016 y 2017 estuvo fusionado con el Ministerio del Poder Popular para la Industria.


title: Ministerio del Poder Popular para el Comercio Nacional

text: El ministerio es un ente dependiente directamente de las órdenes del presidente de Venezuela. Se encuentra ubicado en la Avenida Lecuna, Caracas, Venezuela. https://es.wikipedia.org/wiki/Biograf%C3%ADa_de_Eneida_Laya_Lugo


title: Ministerio del Poder Popular para el Turismo y Comercio Exterior

text: El Ministerio del Poder Popular para el Turismo (MINTUR) es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano.


text: El ministerio es un ente dependiente directamente de las órdenes del presidente de Venezuela y su actual ministro es Alí Padrón.


El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria es uno de los órganos que conforman el gabinete ministerial del Poder Ejecutivo de Venezuela.


En septiembre de 2014 se anuncia la fusión del Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación y del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria para dar lugar al Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria teniendo a Manuel Fernández como primer ministro. El 1 de abril de 2019 se anuncia su división a Ministerio de Educación Universitaria nuevamente, y su Ministra actual es Tibisay Lucena (nombrada en el mes de octubre de 2021 por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros).


title: Róbert Waltner

text: Róbert Waltner (en húngaro: Waltner Róbert; Kaposvár, Hungría, 20 de septiembre de 1977) es un exjugador y actual entrenador de fútbol húngaro. En su etapa como jugador profesional se desempeñaba como delantero. Actualmente es entrenador del BFC Siófok de la Nemzeti Bajnokság II de Hungría.


title: Róbert Waltner

text: Debutó en el Kaposfő SC y posteriormente jugó para el Kaposvári Rákóczi, Videoton y Újpest. Después jugó en el Zalaegerszegi TE, club al que regresó muchas veces tras sus pasos por Boca Juniors, Anorthosis Famagusta, Vasas y Al-Dhafra, pero nunca estuvo por más de tres temporadas consecutivas. Es el máximo goleador histórico del Zalaegerszegi TE, el equipo que venció al Manchester United en 2002, en el partido de ida de la tercera ronda de clasificación de la Liga de Campeones de la UEFA 2002-03. Después de un breve período en el Oriente Medio, Waltner volvió a Zalaegerszeg otra vez, y en 2009, firmó con el SV Mattersburg de Austria. No podía hacer historia en su nuevo club, pero estaba disfrutando del esquí en los Alpes. Después de la temporada 2011-12, Waltner regresó a su ciudad natal, firmando un acuerdo de 2+1 años con el Kaposvári Rákóczi. Tras de un breve paso por el BFC Siófok, en 2014 fichó por el Lombard-Pápa TFC, club donde se retiró a mediados de 2015.


title: Róbert Waltner

text: Comenzó su carrera como entrenador en 2015. En 2019, consiguió el ascenso a la Nemzeti Bajnokság I con el Kaposvári Rákóczi. En 2020, se convirtió en entrenador del BFC Siófok.


title: Róbert Waltner

text: Fue internacional con la selección de fútbol de Hungría en 6 ocasiones.


title: Islam en Estados Unidos

text: Desde los años 1880 hasta 1914, varios miles de musulmanes inmigraron a Estados Unidos desde el imperio otomano, y desde algunas zonas de Asia del Sur; no formaron asociaciones distintivas, y probablemente simplemente se incorporaron al resto de la sociedad. Muchos esclavos que se llevaron a la América colonial desde África eran musulmanes; esta cifra se estime entre el 15 y el 30 por ciento.


El Ministerio del Poder Popular de Petróleo y Minería fue uno de los organismos que conformaban el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano, disuelto en 2016, debido a la creación del Ministerio del Poder Popular de Petróleo y el Ministerio del Poder Popular de Desarrollo Minero Ecológico. Se encargaba de regular toda la materia de política petrolera y minera que dependía directamente de la presidencia de la República Bolivariana de Venezuela.


title: Ministerio del Poder Popular de Petróleo y Minería

text: Las competencias del ministerio eran la regulación, formulación y seguimiento de políticas, la planificación, realización y fiscalización de las actividades del Ejecutivo Nacional en materia de hidrocarburos y energía en general; el desarrollo, aprovechamiento y control de los recursos naturales no renovables y de otros recursos energéticos, así como de las industrias eléctricas y petroleras; el estudio de mercado y análisis y fijación de precios de los productos de petróleo y del servicio de la electricidad; y la prevención de la contaminación del medio ambiente derivada de las actividades energéticas y de hidrocarburos, en coordinación con el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente.


text: En sus inicios se conoció como "Ministerio de Minas e Hidrocarburos". Más tarde se conoció como "Ministerio de Energía y Minas". Con la entrada en vigencia de la Constitución de 1999, se le denominó "Ministerio de Energía y Petróleo".


La Universidad Nacional Experimental de las Artes (UNEARTE) es una universidad pública de Venezuela, co-tutelada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) junto con el Ministerio del Poder Popular para la Cultura (MinCultura) de la República Bolivariana de Venezuela.


title: Universidad Nacional Experimental de las Artes

text: Cuenta con siete Centros de Estudios y Creación Artística signados por los nombres de ejemplares creadoras y creadores venezolanos como Aquiles Nazoa, Modesta Bor, Armando Reverón, Jacobo Borges (Museo Universitario - Museo Escuela), Candelario Aray y Argimiro Gabaldón, y próceres venezolanos como Santiago Mariño.


text: A 2021 existen catorce Ambientes de Aprendizaje y Creación Artística. Las mismas se encuentra ubicadas en las localidades de La Victoria y Maracay en el Estado Aragua; Diversos municipios de Barlovento; Altos Mirandinos, y Los Teques en el Estado Miranda; Macuto (Venezuela) en el estado La Guaira; Ciudad Bolívar y Puerto Ordaz en el Estado Bolívar; San Carlos en el Estado Cojedes; Coro y Punto Fijo en el Estado Falcón; Barquisimeto y Quíbor en el Estado Lara; Cumaná en el Estado Sucre; Barinas (ciudad) en el Estado Barinas; en el Estado Delta Amacuro y en algunas Escuelas y Conservatorios de Música de Caracas, Carayaca (estado Vargas), Lara y Trujillo.


text: La UNEARTE posee estudios de pregrado, postgrado y cursos no conducentes a grado. Los estudios de licenciaturas abarcan las áreas de las artes audiovisuales, artes plásticas, danza, educación para las artes, historia, música, teatro, orfebrería y joyería. Como también sus estudios de postgrado están centrados en las artes y las culturas con postura descolonial.


text: La titulación que otorga la universidad en pregrado es de "Licenciados en Artes Audiovisuales, Artes Plásticas, Danza, Educación para las artes, Historia, Música, Teatro, Orfebrería y joyería", en diversas menciones especializadas.


text: Para estudios de posgrado, la universidad otorga diversas especializaciones, maestrías y doctorados.


title: Merops muelleri

text: El abejaruco cabeciazul (Merops muelleri) es una especie de ave coraciforme de la familia Meropidae que vive en África Central. Su nombre científico conmemora al ornitólogo alemán Johann Wilhelm von Müller.


title: Merops muelleri

text: El abejaruco cabeciazul habita en la selva húmeda que se encuentra en Guinea, Sierra Leona, Liberia, Costa de Marfil, Ghana, Nigeria, Camerún, República Centroafricana, Guinea Ecuatorial, Gabón, República del Congo, República Democrática del Congo y Kenia. Su presencia en el oeste de Kenia es consecuencia de la disminución de la selva ecuatorial que dejó aislada a esa población.


title: Merops muelleri

text: Suele estar posado en solitario en ramas altas del dosel del bosque junto a los claros o las sendas desde donde se lanza para atrapar mariposas, abejas y otras clases de insectos y regresar con su presa al posadero. Las poblaciones están en disminución están en disminución a causa de la desforestación.


title: Escuela Preparatoria de Cadetes del Ejército (Brasil)

text: La Escuela Preparatoria de Cadetes del Ejército (EsPCEx) (en portugués: Escola Preparatória de Cadetes do Exército) está ubicada en la ciudad de Campinas, estado de São Paulo, en Brasil. Es una institución con más de medio siglo de existencia, cuya misión es preparar candidatos para el ingreso en la Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), responsable por la formación del oficial combatiente del Ejército de Brasil.


text: El ingreso en la EsPCEx se hace por medio de un concurso de admisión realizado anualmente, para jóvenes del sexo masculino que estén cursando, o hayan concluido, el año de la Enseñanza Secundaria. El alumno de la EsPCEx realiza en un año, un curso equivalente a la año de la Enseñanza Superior, agregado de la formación militar necesaria al futuro cadete de la AMAN. Además de las disciplinas de la Enseñanza Superior, se incluyen las disciplinas de Instrucción Militar, entre otras de carácter preparatorio para la AMAN y la vida militar, con énfasis en la preparación física del alumno a través del Entrenamiento Físico Militar (EFM). La conclusión del curso garantiza al alumno, además de la opción de ingresar en la AMAN, el Certificado de Reservista debido al cumplimiento del servicio militar dentro de la EsPCEx.


text: A partir de 2012, la EsPCEx pasó a ser el primer año de la formación del oficial de carrera del Ejército de la línea de la Enseñanza Militar Bélica, que pasó a ser hecha en cinco años, siendo el primero en esta Escuela y los otros cuatro años en la Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), en Resende-RJ. Por lo tanto, la Escuela se transformó en Establecimiento de Enseñanza Superior.


text: La enseñanza preparatoria del Ejército Brasileño surgió en el año de 1939, con la transformación del Colégio Militar de Porto Alegre en la Escola de Formação de Cadetes, después denominada Escola Preparatória de Porto Alegre (EPPA). Cuando la EPPA tuvo su capacidad agotada en recibir nuevos alumnos, el Ejército Brasileño decidió crear nuevas escuelas preparatorias para atender la gran búsqueda por la carrera de las armas. De esa forma, por el Decreto-Lei n.º 2.584, de 17 de septiembre de 1940, surgía la Escuela Preparatoria de Cadetes de São Paulo (EPSP), instalada, provisionalmente, en el edificio destinado al Hospital Sírio-Libanês, ubicado en la Calle de la Fuente, n.º 91, actual Calle Adma Jafet, en el barrio de Bela Vista, cedido para esa finalidad por el Gobierno de São Paulo, que manifestó gran interese en tener una escuela militar en su territorio. En 1944, tuvo inicio la construcción del actual edificio de la Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx), situado en el área de la centenaria Finca Chapadão, en Campinas, cuyo proyecto, en estilo colonial español, es de autoría del ingeniero-arquitecto Hernani do Val Penteado. En 1942, fue creada, también, la Escola Preparatória de Fortaleza (EPF). En 1946, Sao Paulo, se instituyó la SRL (Sociedad Recreativa y Literaria), órgano representativo del cuerpo discente, expresión de la comunidad estudiantil, que vendría a constituirse en estimulante auxilio para la diversificación de las actividades de los alumnos en la vida escolar. En ese mismo año fue realizado el primer baile de graduación, en el Teatro Municipal de Sao Paulo. La EPSP funcionó en la capital durante 18 años. El año de 1958 fue el último de formación de los alumnos de la EPSP en la capital. En 1959, por medio del Decreto n.º 45.275, de 23 de enero de 1959, la EPSP era transferida para Campinas, pasando a llamarse Escola Preparatória de Campinas (EPC). Las tres Escuelas Preparatorias atravesaron las décadas de 1940 y 1950 en franca actividad, pero en 1961, por medio del Decreto n.º 166, de 17 de noviembre de 1961, las escuelas preparatorias fueron extinguidas, restando sólo la Escola Preparatória de Campinas (EPC). De inmediato los alumnos de las Escuelas de Fortaleza y de Porto Alegre fueron transferidos para Campinas. Para 1962, estaba suspenso el Concurso de Admisión y la extinción de la EPC ocurriría el 31 de diciembre de 1963, con la conclusión del curso por los alumnos remanentes. La sociedad campinera, liderada por el Comandante de la EPC, se movilizó en el sentido de anular la extinción de la EPC. El 27 de noviembre de 1963, el Diário Oficial de la Unión publicaba la revocación del artículo 3º del Decreto 166, de 17 de noviembre de 1961. Con esto, la Escuela seguía en su misión de formar a los futuros Cadetes de Caxias.


text: La transferencia de la Escuela a Campinas empieza en el inicio de la década de 1940, con las gestiones del interventor federal Fernando Costa, que gobierna el estado de São Paulo. Para que Campinas fuera la sede de una Escuela Preparatoria de Cadetes, el gasto de su instalación corrió de la cuenta del gobierno del estado. La donación inicial del terreno fue hecha por el Decreto ley 13.906, el 20 de marzo de 1944, estando condicionada a la conclusión de obra la instalación de la Escuela.


text: Aceptada la forma de hacer viable la idea, por medio el acuerdo afirmado entre el Ministerio de la Guerra y el estado, se encargó del proyecto el arquitecto Hernani do Val Penteado, quien lo justificó de esta forma: “El referido proyecto consiste en un conjunto de cuatro pabellones alrededor de una gran plaza de armas, formado, para mayor facilidad de circulación, de grandes galerías en la parte interna. ¿Por qué cuatro pabellones? Porque tres serían destinados a los alumnos en preparación para cada una de las tres armas (Armada, Ejército de Tierra y Ejército del Aire) y el cuarto, al curso básico, ministrado en el primer año.” Elegida el área en la región de la Fazenda Chapadão, en la zona norte de Campinas, la obra fue iniciada en 1944. El Gobierno del Estado de São Paulo la conduzió hasta el periodo del convenio firmado, pasándola enseguida al Ministerio de la Guerra, que debería concluirla. Ante la magnitud de la obra, faltaron recursos, en la época, para su conclusión y, durante algunos años, ella quedó paralizada y la Escuela, abandonada. El estado, por consecuencia, anuló la donación hecha en 1944. En 1958, el Ejército volvió a interesarse por el proyecto. Contactos hechos por el Comandante del II Ejército en ejercicio con el Gobierno del Estado resultaron en un mensaje a la Asamblea Legislativa, el 29 de abril de 1958, conteniendo el Proyecto de ley n.º 555, que autorizaba la Hacienda del Estado a enajenar, por donación al Ministerio de la Guerra, el inmueble destinado a la instalación de la Escuela Preparatoria de Cadetes de Campinas. El evaluador del Estado, al analizar el Proyecto de ley, así se pronunció: “El edificio fue construido con fines militares, pues su destinación original era la instalación de la escuela preparatoria de cadetes. Su aspecto externo y de conjunto, sin embargo, no revelan que es un cuartel. Es bello y agradable con su fachada de estilo colonial. Su estructura, demasiada pesada, es que revela con que propósito fue construido. Se previó, naturalmente, una fortaleza inexpugnable.” La Comisión de Finanzas de la Asamblea Legislativa, al dar su parecer favorable a la donación, registró: “Es una decisión que interesa mucho al Ministerio de la Guerra y también a nuestro estado, en cuyo territorio se instalará un establecimiento de enseñanza destinado a la preparación de los futuros oficiales del Ejército.” La donación del inmueble ocurrió, solemnente, el 25 de agosto de 1958. Por fin, en el año siguiente, la Escuela fue transferida a Campinas.


text: Las dificultades no se quedaron restrictas sólo a las obras. El Decreto n.º 166, de 17 de noviembre de 1961, transformaba las Escuelas Preparatorias de Porto Alegre y de Fortaleza en Colegios Militares y en su artículo 3º, reservaba una sorpresa desagradable para la Escuela: "La Escola Preparatória de Cadetes de Campinas deberá ser extinguida el 31 de diciembre de 1963 y, a partir del año lectivo de 1962, no más recibirá nuevos alumnos para el primer año". La opinión pública de Campinas se levantó y presionó el gobierno en favor de la permanencia del establecimiento de enseñanza en la ciudad. El Comando de la Escuela sufrió directamente las consecuencias de ese dilema, hasta que la decisión fuera revocada el 26 de noviembre de 1963, cuando ya se expiraba el plazo para su cierre.


text: Superadas las dificultades, a partir de 1964, la Escuela otra vez encontró su destino. Las obras de conclusión fueron reiniciadas en 1967; se cambió su denominación de Escola Preparatória de Campinas para Escola Preparatória de Cadetes do Exército. Los cambios alcanzaron su área física, sus instalaciones, sus servidores y su currículo. Durante muchos años, desde su llegada a Campinas hasta 1991, la Escuela funcionó con 3 años, ministrando toda la Enseñanza Secundaria. A partir de entonces, el Ejército adoptó el modelo actual, por considerarlo más adecuado a la formación de los futuros cadetes. Cuenta, anualmente, con aproximadamente 520 alumnos oriundos de las diversas regiones de Brasil, que se quedan alojados en la Escuela en régimen de internado, donde reciben, además de las clases y de las instrucciones, uniformes, alimentación y ayuda de costo. En el interior de la institución, los alumnos son distribuidos en tres compañías (Águila, León y Pantera), siendo que cada una cuenta con cinco pelotones, totalizando 15 en toda la Escuela.


text: La Circular 152 del Jefe del Estado Mayor del Ejército, de 16 de noviembre de 2010, aprobó la directriz para la implantación de la nueva sistematización de formación del Oficial de Carrera del Ejército Brasileño de la Línea de Enseñanza Militar Bélica. Por esa directriz, el curso de Licenciatura en Ciencias Militares pasó a durar cinco anos, siendo el primero de ellos en la EsPCEx y los cuatro restantes en la AMAN. Así que, muchas disciplinas de nivel superior no propiamente profesionales pasaron a ser ministradas en la Escuela. La instrucción militar también fue reforzada. Eso permitió mayor disponibilidad de horas curriculares en la AMAN para asignaturas que atiendan a las nuevas demandas de la formación del oficial combatiente en el siglo XXI.


text: Seleccionar y preparar el futuro cadete de la Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), iniciando la formación del oficial combatiente del Ejército Brasileño.


text: La EsPCEx seguirá siendo una escuela:


text: La excelencia en la formación de futuros cadetes por la EsPCEx es la primera y obligatoria etapa para la formación de oficiales y, en consecuencia, para el engrandecimiento del Ejército Brasileño. La Escuela crea la base sólida para que la AMAN pueda proseguir en su misión de formar el futuro oficial. El foco de la formación del futuro cadete es la progresividad en el desarrollo de actitudes (atributos afectivos), que servirán de base para que las demás áreas de esa formación – área cognitiva, área psicomotora y el área afectiva – puedan ser desarrolladas. Entre las diversas actitudes que serán objetos de observación y de desarrollo, que constan del Perfil Profesiográfico del Concluyente del Curso de Formación de Oficiales de la Línea de Enseñanza Bélica, son priorizadas aquellas imprescindibles para el ejercicio de las actividades del cadete en aquella Academia: abnegación, adaptabilidad, camaradería, cooperación, coraje moral y física, disciplina, empatía, equilíbrio emocional, flexibilidad, lealdad, persistencia y rusticidad. Las demás, también importantes, serán desarrolladas en aquella Academia, en los años subsiguientes. El alumno es tratado, ya a sus primeiros contactos con la Escuela, con el mismo rigor fraternal que se dedica a un hermano más joven o a un hijo, a quien la actual generación de militares delegará, en breve, la responsabilidad por la preservación de los valores del Ejército. La cordialidad – sin perder el rigor inherente a la actividad militar –, la empatia, la fe en la nobleza de la misión de ser soldado y el ejemplo son resaltados en el día a día del alumno. Las manifestaciones de desprecio, de falta de educación, de incoherencia y de malos tratos son rigurosamente abolidas de la formación del alumno de la EsPCEx. El futuro comandante del combate moderno actuará en los más variados ambientes operacionales y culturales. Por lo tanto tiene, en los ejemplos de la Escuela, sus primeros y más arraigados recuerdos de respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural. El alumno se identifica, desde los primeiros días en el cuartel, como el profesional de Estado que concentra, en sus manos, el poder legal para el empleo de las armas, cuya función específica es la defensa del propio Estado por la administración de la violencia. Así que, para mantenerse dentro de esa legalidad, que hace uso colectivo de la violencia, debe eliminar cualquier vestigio de violencia individual de su personalidad.


text: El año escolar se compone del año académico, del receso escolar y del periodo de vacaciones – entre la ceremonia de conclusión del año académico y la presentación, en enero del año subsiguiente, en la AMAN. El inicio y el cierre del año académico se formalizan con solemnidades militares en fechas establecidas por el DECEx (Departamento de Cultura y Educación del Ejército). El régimen del curso de la EsPCEx es de internado. La presencia del alumno en las actividades escolares es obligatoria y se considera acto de servicio. La duración de los tiempos de clases, instrucción u otras actividades académicas es de 50 minutos. El alumno aprobará el primer año del Curso de Formación y Graduación de Oficiales de Carrera de la Línea de Enseñanza Militar Bélica y estará capacitado para ingresar en la AMAN, si obtiene nota igual o superior a 5,0 (cinco) en cada una de las asignaturas académicas del curso (Cálculo I, Física I, Historia Universal y de Brasil, Instrucción Militar – Tiro, Organización, Preparación y Empleo de la Fuerza Terrestre y Entrenamiento Físico Militar I, II y III – Lengua Española I, Lengua Inglesa I, Portugués I, Química Aplicada a las Ciencia Militares y Tecnología de la Información y Comunicación) y si está igualmente apto en lo que se refiere a la Disciplina Militar. Al final del año los alumnos serán clasificados por medio de una puntuación, según su desempeño académico en el ámbito de todos los alumnos aprobados. Tal desempeño se basa en el resultado final cuantitativo en cada una de las asignaturas y en una nota de atributos y valores. Esta clasificación sirve para destacar a los alumnos con mejores resultados en la EsPCEx y servirá de parámetro para la inscripción en la AMAN. Al concluir el curso con éxito, capacitado o no a ingresar en la AMAN, el alumno tendrá derecho a su Certificado Analítico de Estudios con el listado total de las asignaturas cursadas en la EsPCEx y al Certificado de Reservista de 2.ª categoría. Si no obtiene la puntuación mínima para aprobación al final del año académico, el alumno tiene derecho a realizar los exámenes finales en dos instancias. Si suspende alguna de las asignaturas, no podrá inscribirse en la AMAN y tendrá que cursarla nuevamente el año siguiente en la EsPCEx, concomitantemente con las asignaturas de Instrucción Militar, Lengua Española I y Lengua Inglesa I. El alumno/cadete sólo podrá suspender una única vez a lo largo de todo el Curso de Formación y Graduación de Oficiales de la Carrera de la Línea de Enseñanza Militar Bélica.


text: La enseñanza profesional en la Escuela, base técnica para el ejercicio de la actividad militar, no pretende formar al combatiente integrante de la fracción constituida. Es instrumento para desarrollar en el alumno el gusto por la profesión y la disciplina. Forma al militar básico con prácticas y conocimientos sólidos del combatiente individual y en condiciones de, en la AMAN, encuadrarse en fracciones de combate, evitando que en la Academia se pierda tiempo con la revisión y el reaprendizaje de técnicas individuales de combate. Las evaluaciones y los ejercicios de la enseñanza profesional concilian la teoría con la práctica (que el futuro instructor y el futuro comandante de fracción, respectivamente, deberán dominar). Los instructores se preocupan, en las actividades de la enseñanza profesional, en reforzar los atributos afectivos (actitudes) destacados como prioritarios por el Perfil Profesiográfico del Concluyente del Curso de Formación de Oficiales de la Línea de Enseñanza Bélica.


text: La enseñanza universitaria en la Escuela desafía al alumno a buscar soluciones para diferentes problemas intelectuales, coherentemente con los problemas que el cadete enfrentará en la AMAN y que el futuro oficial enfrentará en el ambiente incierto del combate moderno y, aún, en la rutina diaria. Permite que el futuro oficial se injiera e interaccione en el ambiente universitario de forma general y en el ambiente de estudios de la defensa de forma específica, como representante de la Institución. Los profesores de la enseñanza universitaria, en sala de clase, buscan de forma creativa los instrumentos necesarios para desafiar a los alumnos, llevándolos a la reflexión, a la investigación, a la argumentación sostenida y coherente y a la presentación de soluciones viables. Las evaluaciones y los ejercicios formulados son, en su gran parte, discursivos y orales, en detrimento de los que son de respuesta directa, como múltiple elección y similares. El alumno es ejercitado a desarrollar la capacidad de defender puntos de vista, por escrito y oralmente, utilizando lenguaje técnico y adecuado al ambiente formal militar. A partir de 2012 la Escola Preparatória de Cadetes do Exército adoptó como método la Enseñanza por Competencias. Fue la escuela pionera del Ejército Brasileño a implantar esa metodología, que busca contextualizar el conocimiento, integrando contenidos programáticos de las diversas asignaturas en situaciones problema, obligando al alumno a reflexionar y a solucionarlas de forma sistemática e integrada. Según la metodología de la Enseñanza por Competencias, el profesor busca desarrollar en el alumno la capacidad de movilizar – en la solución de las diversas situaciones problema – al mismo tiempo conocimientos, habilidades, actitudes, valores y experiencias que permitan que una respuesta ideal – y a corto plazo – sea presentada para tales situaciones.


text: El entrenamiento físico militar tiene como objetivo preparar físicamente al alumno, haciendo una transición sin trauma de la vida civil ( en la mayoría de los casos sedentaria) a la intensa vida del cadete. No quiere preparar al combatiente en un año de práctica en la escuela, sino constituir la base para que la Academia se encargue de ello. Para ello, se prioriza el volumen de trabajo en lugar de la intensidad. Entre las actividades prioritarias para el desarrollo físico existentes en la EsPCEx, están la carrera continua, la natación y el entrenamiento en circuito. Todas las sesiones de entrenamiento físico militar terminan con un entrenamiento complementar, planificado por la Sección de Entrenamiento Físico Militar, con flexiones de brazos en barra fija, flexión de brazos, escalada por cuerda, ejercicios abdominales, etc. El deporte tiene como objetivo desarrollar en el alumno su gusto por los deportes competitivos o recreativos, que le van a acompañar por una gran parte de su vida profesional. El entrenamiento deportivo competitivo en la escuela prioriza la formación de los equipos deportivos de la AMAN.


text: El Cuerpo de Alumnos y la División de Enseñanza se utilizan de la sección psicopedagógica de la escuela para identificar posibles dificultades en los estudiantes y también para identificar potenciales latentes y que pueden ser desarrollados. Ambas divisiones se utilizan de las investigaciones llevadas a cabo por la sección psicopedagógica para observar el desarrollo y permitir una intervención oportuna a los casos especiales.


text: El proceso de selección es el primer contacto y el último de la mayoría de los candidatos con el Ejército ( que tuvo un promedio de 12 a 15 mil inscripciones). Por ello, es un evento muy importante para todos los miembros de la escuela. El proceso de selección tiene como características la seriedad y la celeridad, factores que refuerzan la credibilidad del Ejército. La confidencialidad en la formulación de las cuestiones y durante todo el período de conducción del proceso de selección se trata como una prioridad por todos los miembros de la Escuela.


text: El patrimonio histórico y cultural de la Escuela incluye, principalmente, sus estructuras arquitectónica, cultural, religiosa, documental, artística, musical y ambiental. Los miembros de la escuela conocen su significado y se sienten orgullosos del patrimonio del cual tienen la obligación de preservar. Este orgullo se refleja continuamente en el celo, el respeto a la preservación y recuperación de todo este patrimonio que, a tantas generaciones ha inspirado y a muchos otros servirá como inspiración para el comienzo de su vida militar. El conocimiento del patrimonio histórico y cultural tiene el objetivo de estimular en los futuros oficiales el interés en los valores que han participado en la formación de nuestra raza y el Ejército brasileño.La Escuela cuenta con instalaciones que satisfacen adecuadamente a las actividades de enseñanza y aprendizaje. Cada grupo tiene sus propias aulas para las asignaturas e instrucción militar, las cuales poseen los recursos educativos necesarios para estas actividades. Además de las aulas, hay también laboratorios de Física, Química e Informática, donde se desarrolla parte importante del trabajo pedagógico. Para alojar grandes grupos, la escuela también cuenta con dos auditorios y una sala de pruebas, espacios colectivos dotados de los recursos físicos y audiovisuales adecuados para eventos y conferencias.


text: Como símbolos de la Escuela y del Alumno, se destacan:


text: Es hecho de metal amarillo, reproduciendo un castillo dentro de una elipse con el eje mayor vertical y basado en una estrella sencilla, con todo el conjunto soportado de seis hojas de roble, unidas por un lazo de cinta.


text: Significado El castillo dorado representa la construcción sólida de conocimientos y de carácter, que deben estar presentes en el corazón y la mente de cada alumno. La estrella de plata representa la máxima aspiración del alumno: ser oficial del Ejército Brasileño. El haz formado por seis hojas de roble, en que reposan la estrella y el castillo dorado, representan las virtudes y los atributos de carácter, sin los cuales los ideales se vuelven nulos y todo el conocimiento sin valor.


text: Histórico


text: La Escola Preparatória de Cadetes de Porto Alegre (EPPA) fue el primer establecimiento de enseñanza preparatoria que se creó en 1939. También fue una pionera en la adopción de un Estandarte-Distintivo. El Decreto n. 5108, del 12 de enero de 1940, creó el Estandarte de la EPPA. Cuando la Escola Preparatória São Paulo (1940) y la Escola Preparatória de Fortaleza (1942) se establecieron, se adoptó, mediante la referencia, el modelo del primer Estandarte-Distintivo. Desde el decreto n. 44220, del 31 de julio de 1958, se creó un Estandarte-Distintivo único, apenas diferenciados por el lazo militar y el distintivo de cada escuela.


text: Significado Los colores azul celeste y rojo, los colores heráldicos del Ejército Brasileño, nos recuerda nuestra misión de mayor magnitud: defender nuestra Patria y nuestro suelo sagrado. El rojo es el color de la victoria, la fuerza y el valor. El azul celeste simboliza la lealdad, la justicia, la nobleza y la serenidad, valores que deben integrar la personalidad de todos los militares, especialmente a los futuros líderes y comandantes. El castillo dorado, símbolo de la enseñanza y la educación, representa la construcción sólida de conocimientos y de carácter, que deben estar presente en el corazón y mente de cada militar.


text: Tradición Corresponde al alumno más destacado intelectualmente la honra de conducir el Estandarte Distintivo de la Escuela en todas las solemnidades en que Guardia de la bandera se incorpora. Esta tradición se remonta a los primeros años de la creación de la Escola Preparatória de Cadetes do Exército.


text: La creación de la Escola Preparatória de São Paulo (EPSP) el 17 de septiembre de 1940, marcó el inicio de un proyecto docente y, con él, nacieron las tradiciones del alumno de la Escuela Preparatoria. El uniforme del alumno, entre muchos otros símbolos, asume un papel de gran importancia, el de mantener viva la historia de la educación preparatoria. Usar este uniforme es asumir ante el Ejército de Brasil el sagrado compromiso de honrar las tradiciones de la formación del alumno de la EsPCEx.


text: El significado del uniforme En sencillas composiciones de símbolos, escudos, guerreras y morriones, están presentes muchos momentos de desafíos y triunfos de las generaciones pasadas, de los primeros años de dedicación de los pioneros en favor de la formación y preparación de los alumnos, la laboriosa transferencia a Campinas y, especialmente, la esmerada formación académica y militar proporcionadas por los profesores e instructores para hacer posible el sueño de ser Cadete de Caxias. Saben los alumnos que, al conquistar el honor y el privilegio de vestir el uniforme de alumno de la EsPCEx, en este uniforme se encuentran las más caras virtudes y atributos que, por siempre, deberán estar presentes en todas sus acciones. Más que envolver el cuerpo con este uniforme sagrado, envuelven sus almas con este verdadero manto, por lo que puede inspirar en la búsqueda del noble ideal de ser un oficial del Ejército de Caxias.


text: El significado de la Torre Como símbolo para inspirar a la juventud militar, este edificio arquitectónico fue nombrada Torre Duque de Caxias, en referencia al Patrono del Ejército de Brasil, el Mariscal Luís Alves de Lima e Silva, cuya vocación mayor fue siempre el servicio del Ejército y de la Patria. Para los alumnos y los soldados, este verdadero monumento, homenaje y recuerdo de nuestro mayor Estadista, Soldado, Guerrero y Pacificador, constituye un ejemplo y guía de luz eterna para que puedan alcanzar el sagrado compromiso de dedicación al servicio del Ejército y de la Patria brasileña.


text: El alumno de la Escola Preparatória de Cadetes do Exército:El Significado de la Canción Los vibrantes acordes musicales asociados a una composição primorosa de versos forman un conjunto armónico y singular que traducen los más bellos y profundos sentimientos de cariño y respeto por las tradiciones de formación educacional de los alumnos de la Escola Preparatória de Cadetes do Exército. Los versos alaban la certeza de victorias y la consolidación del ideal de la juventud militar, sostenidas en la sana unión y en la fecunda formación proporcionada por la Escola Preparatória de Cadetes (EPC). Como una llama ardiente, la letra desvela el alma y la vitalidad permanente de esta magnífica institución de enseñanza militar, proporcionadas por el intercambio de profesores y alumnos, en la búsqueda del conocimiento que les asegurará nuevas conquistas.


text: A Canção da Escola


text: No azul do firmamento, Cintilante apareceu A estrela abençoada Da Escola que venceu. EPC és gloriosa, Tua marcha é triunfal, Os alunos vão chegando Com seu garbo marcial. Certos de que venceremos Luta mesmo desigual. Ombro a ombro marcharemos Para conquistar nosso ideal. Teu destino está traçado, EPC nasceste pra vencer. Com seu garbo varonil, Oh aluno sempre avante, Para maior glória do Brasil. Hurra!


text: Entre sus alumnos más destacados, podemos citar los siguientes:


El Ministerio del Poder Popular para la Alimentación es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del gobierno venezolano. El ministerio es un ente dependiente directamente de las órdenes del presidente de Venezuela.


Para garantizar y asegurar la seguridad alimentaria, nace en septiembre de 2004 el Ministerio del Poder Popular para la Alimentación (MINPPAL) con el principal objetivo de velar por el cumplimiento soberano, al acceso a la canasta alimentaria, a precios justos y excelente calidad. Es así como este organismo comienza a implementar políticas en materia de comercio, industria, mercadeo y distribución de alimentos, a través de la regulación, formulación, seguimiento y evaluación del Estado en este sector.


title: Ministerio del Poder Popular para la Alimentación

text: En el mismo año, se incorpora a la cartera alimentaria la Corporación de Abastecimiento y Servicios Agrícolas (CASA), a fin de canalizar el almacenamiento de alimentos, que permitiera manejar las reservas de una manera estratégica para los productores en esta área.


text: Bajos las políticas diseñadas por el presidente Hugo Chávez, el 2004 se alza además con las Casas de Alimentación, las cuales cumplirían el papel de atender las zonas de extrema pobreza y desnutrición infantil.


text: En la segunda fase de transformación que llevaba como bandera la dignidad alimentaria, en el 2005, sale al ruedo Logística CASA (Logicasa), que abre sus puertas para encargarse de las operaciones aduanales, control de calidad, almacenamiento y transporte de alimentos. El Presidente de entonces ocupado por las poblaciones más vulnerables y excluidas, activa a la disposición del pueblo a la Fundación Programa de Alimentos Estratégicos (Fundaproal) que a través de las Casas Alimentación y la entrega de suplementos nutricionales con la implementación de la Bolsa Solidaria, para entregar de manera gratuita alimentos preparados y de la cesta básica a quienes más lo necesitan.


text: El 2006 representó el fortalecimiento del almacenamiento alimentario, con la creación de la Superintendencia Nacional de Silos, Almacenes y Depósitos Agrícola (SADA), que sería la punta de lanza para garantizar el depósito y manejo de la reserva estratégica del sector agroindustrial.


text: En otro duro golpe contra el capitalismo, orquestado por sectores radicales de oposición, y bajo los lineamientos del Comandante Supremo Mortadelo, en 2007 se lanza la Misión Alimentación como base ideológica de la seguridad y la soberanía alimentaria que por muchos años estuvo a merced de los intereses de las industrias privadas. Más tarde, en el mismo año se suma al equipo Venezolana de Alimentos (Venalcasa), dirigida especialmente al empaquetamiento de alimentos, y ahora se limita a una caja de lentejas con gorgojos que regalamos a los parásitos cada 6 meses y compramos a precio de Caviar.


text: Chávez convencido de que en la unión está la fuerza, sin bajar la guardia con el pueblo de su lado y en mano su bandera socialista, en 2007 promulga la Ley Especial de Defensa Popular Contra el Acaparamiento y Especulación.


text: La ruta socialista para asegurar la soberanía alimentaria continuaba en el 2008 con la promulgación de la Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria y la creación de la Productora y Distribuidora Venezolana de Alimentos S.A (PDVAL).


text: Garantizar el acceso de los alimentos a la población a través de la regulación, formulación, seguimiento y evaluación de políticas en materia de comercio, industria, mercadeo y distribución de alimentos; recepción, almacenamiento, depósito, conservación, transporte, distribución, entrega, colocación, calidad y consumo; inspección, vigilancia, fiscalización y sanción sobre actividades de almacenamiento agrícola y sus actividades conexas administración, operación y explotación de silos, frigoríficos, almacenes y depósitos agrícolas propiedad del Estado; regulación y expedición de permisos, autorizaciones, licencias, certificados y demás trámites y actos necesarios en materia de exportación e importación en el sector de alimentos y alimentación.


text: Así como, dirigir la política exterior y participación en las negociaciones internacionales en materia de alimentos y alimentación; promoción de estrategias para equilibrar la oferta y demanda de los circuitos agroalimentarios; regulación de los productos alimenticios, completando los ciclos de producción y comercialización, concertación, análisis y la fijación de precios y tarifas de productos y servicios alimenticios; políticas de financiamiento en el sector de producción y comercio de alimento; políticas para la adquisición, instalación y administración de maquinarias y equipos necesarios para la producción y comercialización de alimentos, en coordinación con los órganos competentes; a fin de mejorar la calidad de vida y lograr la seguridad alimentaria de la nación, en el marco del modelo productivo socialista.


text: Ser el órgano de la Administración Pública rector y coordinador de la política alimentaria, capaz de impulsar la seguridad y soberanía alimentaria a toda la población, en articulación con los órganos competentes y el sector productivo, con predominio de la producción nacional, basado en el modelo social productivo eficiente, socialista, humanista y endógeno; con la participación masiva de la comunidad, en el marco de los principios y valores de la Revolución Bolivariana.


title: Anorrhinus austeni

text: El cálao pardo de Austen (Anorrhinus austeni) es una especie de ave bucerotiforme de la familia Bucerotidae que habita en el sur de Asia. Se encuentra en los bosques del noreste de la India y sur del Tíbet, y sur de Vietnam y norte de Tailandia. A menudo es incluida como una subespecie del Cálao de Tickell. Es un cálao de tamaño mediano, de plumaje marrón y cola con su punta blanca. El macho posee mejillas y garganta blancas, un pico color crema pálido, zona ventral rufa-marrón. La cabeza y garganta de la hembra son oscuras.


title: Anorrhinus austeni

text: Habita en bosques caducifolios y bosques siempreverdes desde planicies bajas hasta el borde de colinas con bosques de pino y roble, pero principalmente en bosques en colinas.


title: Anorrhinus austeni

text: Se alimenta de frutos y de animales pequeños; su dieta incluye numerosas especies de frutos, a la vez que muchos artrópodos, también murciélagos, víboras, lagartijas, caracoles, gusanos de tierra, y polluelos y huevos de otras aves. Suele andar en grupos de 2 a 15 individuos.


title: Anorrhinus austeni

text: Su nombre conmemora al naturalista Henry Haversham Godwin-Austen.


El Ministerio del Poder Popular para la Cultura es el órgano del gabinete ejecutivo responsable de generar y proyectar los lineamientos y políticas culturales del Estado venezolano. Fue elevado al rango de ministerio el 10 de febrero de 2005 después de funcionar como Consejo Nacional de la Cultura (1975-2005) y como Ministerio de Estado durante el segundo gobierno de Carlos Andrés Pérez y los primeros años de la presidencia de Hugo Chávez.


title: Selección de fútbol sub-15 de Bolivia

text: La selección de fútbol sub-15 de Bolivia es el equipo formado por jugadores de 15 años de edad, que representa a la Federación Boliviana de Fútbol en el Campeonato Sudamericano de Fútbol Sub-15 y en los Juegos Olímpicos de la Juventud. Sus mejores actuaciones han sido en el Campeonato Sudamericano Sub-15 de 2005 cuando obtuvo el cuarto lugar, y en los , en donde logró la medalla de oro al golear 5-0 a Haití, consiguiendo así, la medalla.


title: Selección de fútbol sub-15 de Bolivia

text: La selección boliviana ha tenido buenas actuaciones (mencionadas arriba), pero es uno de los seleccionados más débiles la CONMEBOL, teniendo altibajos, por ejemplo, Bolivia logró la medalla de Oro en 2010, al año siguiente (2011) quedó eliminada en primera fase del Campeonato Sudamericano Sub-15 de 2011, también estas han sido sus últimas actuaciones.


title: Selección de fútbol sub-15 de Bolivia

text: Bolivia participó en el Torneo olímpico juvenil de fútbol masculino Singapur 2010 por invitación, (al igual que todos los equipos participantes). En aquella ocasión en 2010, Bolivia se colgó la medalla dorada con una campaña de ensueño, consiguiendo 19 goles, siendo el equipo más goleador del torneo y a la vez siendo el menos goleado, recibiendo solo 1 gol, Bolivia además ganó todos sus partidos con mucha facilidad.


title: Selección de fútbol sub-15 de Bolivia

text: En la fase de grupos derrotaron 2-0 a Vanuatu y 9-0 a Haití (siendo este el triunfo más abultado del torneo) pasando a semifinales como primera del grupo, en esa instancia, eliminó a Montenegro derrotándolo 3-1, y con eso Bolivia aseguraba una medalla de oro , y en la final, otra vez goleó a Haití 5-0. Ahí Bolivia obtuvo la medalla dorada.


title: Qutaylah bint Abd al-Uzzá

text: Qutaylah bint Abd Al-Uzzá () era hija de Abdul Uzzá, miembro del clan Amir ibn Luayy clan de la tribu Quraysh de La Meca. Se casó con Abu Bakr, con quien tuvo dos hijos, Asmā' y Abdullah. Qutaylah era politeísta.


title: Qutaylah bint Abd al-Uzzá

text: Cuando Abu Bakr se convirtió al islam, ella se negó a hacer lo mismo. Esto dio lugar a que Abu Bakr se divorciase de ella, ya que un musulmán no se podía casar con una politeísta.


title: Qutaylah bint Abd al-Uzzá

text: Siete años después de que su hija Asma abandonara la ciudad de La Meca, Qutaylah fue a visitarla a Medina. Ella le llevó presentes de pasas, mantequilla clarificada y qaraz (vainas de una especie del árbol de Sant). Sin embargo, Asma, inicialmente se negó a recibirla en su casa y a aceptar sus regalos. Ella envió un mensajero a Aisha bint Abi Bakr para que le preguntara a Mahoma acerca de su actitud hacia su madre y el respondió que sin duda debía recibirla en su casa y aceptar sus regalos.


title: Qutaylah bint Abd al-Uzzá

text: Esta fue la ocasión para la siguiente revelación de Mahoma: