title: Moderación

text: Este tema de la moderación aparece como una constante en las reflexiones morales de Robinson Crusoe (el héroe de la novela de Daniel Defoe), como la forma de vida que su padre le recomienda y en la que vuelve a encontrarse una y otra vez, a pesar de su búsqueda de la aventura. Similares conceptos se desarrollan, desde una mayor o menor actitud crítica, con el triunfo de estos valores en el desarrollo de la sociedad industrial o sociedad de clases; y pueden verse en las novelas de Charles Dickens ("Los papeles póstumos del Club Pickwick", "David Copperfield", "Oliver Twist") o en "Los miserables" de Victor Hugo.


title: Moderación

text: Con en nombre de "moderado" y "Partido Moderado" se conoce al movimiento político del siglo XIX (el moderantismo) que pretendía conciliar las partes más compatibles de la Revolución liberal con el Antiguo Régimen que ésta pretendía destruir. Está estrechamente relacionado ideológicamente con el conservadurismo y el liberalismo doctrinario. Más tarde apareció el centrismo político.


title: Moderación

text: Con el nombre de gran moderación se designó la época de estabilidad económica de los años noventa, y los conceptos económicos e ideológicos asociados.


title: Moderación

text: En el uso habitual de internet, la "moderación" de las intervenciones de los usuarios de la red (especialmente en la denominada web 2.0) está a cargo del "moderador", quien puede eliminar contribuciones poco apropiadas de un sitio web, foro de discusión por internet o canal de IRC según el sistema de moderación que represente.


title: Moderación

text: Para la consideración estadística de una variable o para su representación en una gráfica es habitual despreciar los valores máximos y mínimos, especialmente cuando se apartan excesivamente de los demás resultados (de una muestra o de cualquier otro tipo de recogida de datos, sea experimental o no), con lo que se les considera ruido no significativo. Este procedimiento, habitual en todo tipo de trabajo científico, si se emplea inadecuadamente puede ocultar resultados significativos, y es uno de los recursos más empleados para la justificación del mantenimiento de un paradigma científico dominante cuando es desafiado por los datos experimentales.


title: Moderación

text: En otros contextos, como en la puntuación de ciertas pruebas deportivas (salto de trampolín, gimnasia, patinaje artístico sobre ruedas, etc.), ese recurso se utiliza para propiciar la ecuanimidad de los jurados.


title: Moderación

text: En cualquier caso, las medidas estadísticas (media, mediana, moda, desviación típica) son por su propia naturaleza una "moderación" de la totalidad de los datos estudiados.


title: Moderación

text: Una reacción química puede ser moderada por un catalizador o un inhibidor -que la acelera o frena respectivamente.


title: Moderación

text: El moderador nuclear disminuye la velocidad de los neutrones en el núcleo de un reactor nuclear.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Un examen es una prueba de conocimiento aptitudes, habilidades o de las capacidades físicas aprovechamiento de los estudios un ejemplo pueden ser los exámenes. En cualquier nivel educativo existe la necesidad de evaluar porque queremos conocer el aprovechamiento de lo enseñado, lo que conocemos como “dar notas”. La evaluación ofrece una oportunidad real de demostrar lo que los sujetos saben y cómo lo saben, pues el profesor podrá detectar los conocimientos adquiridos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Puede ser realizado de forma oral, en papel, haciendo uso de un ordenador (o una computadora), en un entorno controlado (como en determinadas pruebas físicas) o en un entorno abierto (como en un examen de conducción), en un período definido de tiempo bajo supervisión. Puede componerse de varias preguntas, cuestiones, ejercicios o tareas a realizar que tienen asignados unos valores en puntos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Los exámenes pueden variar en estilo, rigor y requisitos previos. Por ejemplo, en una prueba de libro cerrado el tomador de la prueba a menudo debe usar la memoria para responder a temas específicos, y en una prueba de libro abierto el tomador de la prueba puede usar una o varias herramientas complementarias, como un libro de referencia o una calculadora para responder.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Un examen puede ser realizado de manera formal o informal. Un ejemplo de prueba informal sería una prueba de lectura realizada por un padre a un niño. Un ejemplo de una prueba formal sería un examen final administrado por un profesor en un aula. Las pruebas formales a menudo resultan en una calificación en las pruebas. La calificación de la prueba puede ser interpretada en relación a una norma o criterio. La norma puede ser establecida independientemente o por análisis estadístico de varios individuos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Un "examen rápido" ("quiz" en inglés) usualmente tiene menos preguntas que un examen, ofrece preguntas de menor dificultad y se puede resolver en menos tiempo. Puede dividirse en varias secciones, cada una cubre un tema o tiene una forma diferente de preguntar sobre el mismo tema.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Un "examen estandarizado" compara los resultados individuales con una pauta. La pauta se establece independientemente o por análisis estadístico de un gran número de individuos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Los reclamos y quejas por falto de lógica o por triviales que parezcan deben ser respondidas de manera rápida y coherente. Por ello, el docente debe tener un registro detallado de las notas, las mismas que deben estar basadas en un sistema previamente comunicado a los estudiantes y consensuado con los mismos; y sobre todo el modo de evaluación y otorgamiento de las notas debe respetar un conjunto de reglas de aplicación general que garantice la idoneidad del proceso de evaluación y que minimice los reclamos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: A este conjunto de reglas las denominaremos los principios y las propiedades de la evaluación y cualquier vulneración a ellos constituye un acto viciado en la evaluación, con lo cual la misma pasa a ser objeto de impugnación queja o reclamo susceptible a ser atendida por las instancias superiores a favor del estudiante, es decir que dejan al docente en una posición desventajosa donde su criterio, profesionalismo e idoneidad quedan en duda.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Antes de seguir definimos principio como la base, la razón fundamental sobre la cual se procede discurriendo en cualquier materia, cada una de las verdades fundamentales de una norma que rige el pensamiento, en nuestro caso la materia de estudio es el proceso de evaluación. La evaluación tiene cuatroprincipios, que son: el de idoneidad, pertinencia, autonomía y por último el principio de objetividad. Explicaremos cada uno de ellos a continuación, pero debemos destacar que cuando un proceso evaluativo adolece de cualquiera uno de ellos, no importa cual dicho proceso se corrompe, contamina y extravía en su integridad y la evaluación está contaminada, vulnerada.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: La evaluación es el último momento de proceso de aprendizaje que tiene cómo propósito la verificación de los saberes y que sirve al facilitador como un necesario “feedback” o realimentación para verificar o consolidar la validez del proceso. El docente comprende mediante la evaluación si sus métodos, estrategias y modalidades de enseñanza son efectivas comprende si “"el estudiante está captando la idea principal de los conceptos operacionalizados"” o, por el contrario, algo que pasa muy a menudo, que el estudiante no ha internalizado de manera adecuada el contenido y el docente  requiere reforzar la enseñanza mediante el uso de prácticas, ejercicios, otros ejemplos o cualquier estrategia empleada por el docente que van desde la necesidad de “"explicar de otra manera"” hasta “"volver a repetir todo el contenido"”. La evaluación está integrada al proceso de aprendizaje de una manera adhesiva, no puedo sustraer la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, es consustancial, forma parte inherente del mismo. Pero su propósito es técnico, operativo, no busca otro propósito fuera del proceso de enseñanza aprendizaje, como imponer disciplina o sancionar al estudiantado. Se dice que algo es pertinente cuando “viene a propósito del tema tratado” que "concierne al tenor del estudio", es decir que cuando se menciona algo alejado de la temática decimos que ello “no es pertinente” “no hace al problema”. Nuestra referencia o guía en el caso del proceso de enseñanza aprendizaje son las metas y los objetivos previstos en cada curso. Estos contenidos son lo que se evalúa, es de ello de lo que hay que hablar cuando hablamos de evaluación. Evaluar los contenidos en función de los objetivos de la enseñanza es pertinente, evaluar “otras actividades o productos” no hace a la evaluación, no es pertinente.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: La evaluación está vinculada técnicamente al proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que no se puede desvincular los actores del mismo. El gestor del proceso de enseñanza aprendizaje debe ser quien diseñe y aplique los instrumentos de evaluación con autonomía en relación a la forma del proceso, pero ajustándose a los fines pedagógicos, exigencia y nivel de calidad requerida del plan de estudio.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Este principio hace referencia a que el docente debe abstraerse de toda subjetividad o inclinación de favorecimiento o perjuicio de cualquiera de sus estudiantes para una evaluación correcta. Las vulneraciones a éste principio son frecuentes. Todo docente tiene un constructo mental relativo a la imagen de un “estudiante modelo”.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Para una pregunta de opciones múltiples, el autor del examen proporciona varias respuestas (generalmente cuatro o cinco) para que seleccione el estudiante. Solo hay una respuesta correcta, generalmente es solo una opción, aunque la respuesta correcta puede consistir en seleccionar dos o más opciones. Una pregunta de opciones múltiples se puede ver así:


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Si después de producir una respuesta, el estudiante se da cuenta de que su respuesta no es una opción, seguramente seguirá trabajando en esa pregunta hasta encontrar una de las opciones como respuesta. Si el estudiante no puede producir una respuesta permitida en el examen después de un tiempo desmesurado, es probable que sufra de ansiedad, lo cual puede llevarle a cometer otros errores que no representan su nivel de conocimiento.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Para prevenir este suceso, el autor del examen debe crear opciones de respuestas incorrectas que correspondan a los errores que los alumnos probablemente cometan. Este es un proceso muy problemático, y se requiere de mucha práctica para lograrlo. Como resultado, las preguntas de opciones múltiples que requieren de mucho pensamiento son muy difíciles de escribir. Estas preguntas se usan casi siempre para evaluar el conocimiento basado en hechos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Por otro lado, las preguntas de opciones múltiples son muy fáciles de calificar. Han proliferado en los últimos años debido al desarrollo de máquinas que pueden calificar grandes cantidades de estas preguntas con un mínimo esfuerzo humano.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Las preguntas abiertas requieren que el estudiante escriba. La extensión de la respuesta escrita puede ser desde una palabra o expresión matemática, entonces la pregunta adquiere cualidades de las preguntas de opciones múltiples. Sin embargo, en los niveles superiores de educación, este tipo de preguntas requieren pensamiento más profundo y analítico. Las formas más difíciles de preguntas abiertas piden que el estudiante escriba un ensayo o composición original de una página o más, o una prueba científica o solución en las que, eventualmente, se necesite varias horas para ser solucionadas.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Las preguntas abiertas no son difíciles de escribir para el autor del examen, pero evaluarlas sí lo es. La calificación se puede basar en cualidades superficiales de la respuesta, tales como la presencia de términos importantes. Para el proceso adecuado de calificación es necesario leer las respuestas cuidadosamente y buscar la claridad y la lógica. El proceso de revisión es bastante cansado para el calificador, porque debe revisar un gran número de exámenes, especialmente porque generalmente él conoce el material a un nivel superior del que se espera que lo conozcan los estudiantes.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Los exámenes sobre las ciencias naturales pueden incluir experimentos de laboratorio para asegurarse que el estudiante ha aprendido no solo los conceptos científicos, sino también los procedimientos y las actitudes propias del modo de conocer de los científicos.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Es frecuente que los evaluados recurran durante el examen a métodos no permitidos para aumentar su calificación; y que suelen ser castigados con la suspensión inmediata en caso de ser detectados.En algunos países se utiliza el término de "plagio" y se los cataloga de manera descalificadora. Los más frecuentes son:


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Algunos métodos utilizados por los evaluadores para evitar que los evaluados hagan trampa son los siguientes:


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: También se puede diseñar el examen relajando o eliminando ciertas normas. Por ejemplo, si el objetivo del examen es determinar la capacidad del evaluado de utilizar sus conocimientos o aplicar procedimientos (como suele ocurrir en exámenes de matemáticas) se puede permitir el libre uso apuntes y libros de texto, aumentando a cambio su dificultad. Combinando esto con el uso de distintos modelos de examen, se hace realmente difícil que alguien haga trampa.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Los exámenes tienen generalmente una calificación de 0 a 10, de 1 al 12 o de la L a la A dependiendo del centro educativo y el país. Existe una puntuación mínima para considerar que se ha superado la prueba, que en educación secundaria es generalmente 5.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En Chile, las calificaciones, con un decimal, son del 1,0 al 7,0 (según el Ministerio de Educación), desde el 1,0 hasta el 3,9 es calificación roja (reprobado) y desde el 4,0 hasta el 7,0 es calificación azul, o sea aprobado.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En Inglaterra y Estados Unidos, la calificación es de la A a la F, siendo A, B y C aprobado y D, E y F (de fail, fallar) suspenso. Después, mediante el uso de + se obtiene un resultado más particular.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En la mayoría de las provincias Argentinas, de 1 a 3 es aplazo, de 4 a 6 es desaprobado y de 7 a 10 es aprobado (en las calificaciones de enseñanza secundaria). En la universidad, se aprueba con 4 o 6 (dependiendo si es de carácter cuatrimestral o anual, respectivamente), pero para promocionar la materia (es decir, aprobarla sin tener que rendir un examen final) se necesita tener un 7 en la cursada (a partir del promedio de los exámenes parciales y el rendimiento durante las clases).


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En España, de 0 a 4,9 es insuficiente, de 5,0 a 5,9 es suficiente, de 6,0 a 6,9 es bien, de 7,0 a 8,9 es notable y de 9,0 a 10,0 es sobresaliente. En educación secundaria y superior, a los alumnos que obtengan una calificación de 10 en una asignatura o módulo se les otorga una mención honorífica y a los alumnos que obtienen una calificación global final superior a 9 se les puede conceder una matrícula de honor.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En México, las calificaciones van del 0 al 10: de 0 a 5 se está reprobado, y de 6 a 10 se está aprobado (en universidad se aprueba con 7, excepto en algunas, en las que la calificación mínima aprobatoria es 8, como en la Universidad de Colima).


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En República Dominicana se evalúa con el 100 como puntaje máximo en la educación básica y secundaria: si se saca menos de 69 se está reprobado, de 70 a 80 es suficiente, de 80 a 90 es bueno, y de 90 a 100 es excelente. En la universidad se usa casi el mismo sistema. En la Universidad Católica Nordestana el índice académico se evalúa con un máximo de 4.0, repartiéndose los puntos de la siguiente manera: de 90 a 100 corresponde la letra A, que tiene valor de 4.0; de 80 a 89 corresponde la B, que tiene valor de 3.0; de 70 a 79 corresponde la C, que vale 2.0; (con las anteriores se puede aprobar); de 60 a 69 corresponde la letra D que, aunque reprueba, le da 1.0 en el índice académico; si no puede llegar a los 60 puntos le corresponde la letra F; si el estudiante nunca fue a clases, aun estando inscrito, le corresponderá F.U.; (estas dos últimas calificaciones no dan puntos en el índice académico).


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En Venezuela, Perú y Ecuador se evalúa en el área de educación inicial y básica de forma cualitativa, a través de la aprobación o no de competencias e indicadores. Luego, en bachillerato (secundaria) se evalúa cuantitativamente con ponderación de 0 a 20, donde la calificación del 0 al 9 es reprobado, 10 al 13 es regular, 14 al 17 es notable en 18 en adelante como sobresaliente y en 20 es que está en aprobación.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En Colombia, se evalúa en algunos centros educativos en decimales, teniendo un puntaje mínimo de 1,0 y un máximo de 5,0. Estos puntajes se darán de la forma:En Paraguay las calificaciones son del 1 al 5. Las clases se dividen en 2 semestres o en 3 trimestres o etapas (dependiendo del centro educativo). si el colegio se divide en 2 semestres/etapas , a lo largo del año se debería sumar en total un 4 para pasar. Si el colegio se divide en 3 trimestres/etapas se debería sumar un total de 6 para pasar. Si en la primera etapa se obtiene un 5 y en la segunda un 1 (si es en un colegio que se divide en 2 semestres) el alumno queda aplazado debido a que un alumno no puede sacar un 1 en la última etapa. En cambio en un colegio de 3 etapas el mínimo para pasar es 1-1-4 o 2-2-2 =6. 1 es aplazado, 2 es debe mejorar, 3 es aceptable, 4 es bueno y 5 es excelente. En algunos colegios existe el puntaje 5F, que significa que el alumno no perdió ningún punto en dicha materia. La calificación Final es la suma de los puntajes obtenidos en las etapas. El alumno que obtenga el mayor puntaje en su curso/grado es premiado como el Mejor Alumno o Alumno de Honor.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: El término metaevaluación data de los años 1960 y fue acuñado por Michael Scriven. La metaevaluación ha sido y es comúnmente conceptualizada como aquella investigación sistemática cuyo objetivo es emitir un juicio acerca de la calidad, la relevancia, la pertinencia o los méritos de una evaluación.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: En este sentido, la evaluación se convierte en el objeto de estudio del metaevaluador (Stufflebeam, 1981; Scriven, 1967, 1991). Por su parte, Santos (1998) plantea que la metaevaluación consiste en analizar el proceso de evaluación, es decir, evaluar la evaluación. En este sentido, Rosales (1990) y Stufflebeam y Shinkfield (1987) coinciden al plantear que es necesaria una metaevaluación para poder atribuirle un valor a cualquier proceso de evaluación.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: La importancia de la metaevaluación radica en que a través de ella puedan salir a la luz las posibles fallas, abusos, incongruencias, desajustes y problemas que se presentan en el diseño de la evaluación o durante su aplicación. Con esto se propicia una reflexión profunda que vaya más allá de confirmar si existe validez o no en el proceso, la calidad de los datos o la rigurosidad de los métodos que se han utilizado para obtener información.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: El proceso de evaluación en cualquiera de sus vertientes, puede tener riesgos, deficiencias y un uso inadecuado. Por tal motivo, es imprescindible establecer criterios que permitan evaluar los mecanismos de evaluación (Santos, 1996). En este contexto, la metaevaluación funciona como la garantía de la calidad de la evaluación (Santos, 1998) y puede llevarse a cabo paralelamente a la evaluación, aunque también puede realizarse una vez finalizada ésta (Santos, 2000). Según House (1981, 1993; citado en García, 2000) la relevancia que ha adquirido en los últimos años la práctica evaluativa requiere que, independientemente del momento en que se lleve al cabo la metaevaluación, los protagonistas puedan emitir sus opiniones por escrito o de forma oral, de manera que sea posible descubrir aquellos problemas, dificultades o fallos que hayan condicionado el proceso.


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Los exámenes por lo general conllevan una serie de características generales entre sí, según Salinas:


title: Examen (evaluación estudiantil)

text: Existen tipos de exámenes:


title: Sistema americano

text: El Sistema americano fue un plan económico mercantilista estadounidense basado en las ideas de la "Escuela americana" de Alexander Hamilton, desarrolladas más tarde por Friedrich List, que proponía aranceles elevados para apoyar obras públicas (como la construcción de carreteras), un banco nacional para fomentar las empresas productivas, y crear una moneda nacional. Se suponía que este programa permitiría a los Estados Unidos crecer y prosperar al proporcionar defensa contra el "dumping" de productos extranjeros más baratos, principalmente del imperio británico.


title: Sistema americano

text: El Partido Whig y un número de líderes políticos incluyendo a Henry Clay, John C. Calhoun y John Quincy Adams propusieron un plan para fortalecer y unificar la nación que incluía aranceles elevados, mantener los precios de la tierra pública elevados para generar ingresos, creación de un banco nacional y el desarrollo de obras públicas. Clay utilizó por primera vez el término Sistema americano en 1824 aunque había estado trabajando en sus detalles muchos años antes.


title: Sistema americano

text: Tanto el Sur como el Oeste de EE. UU. se oponían porque estas regiones exportaban productos agrícolas y no querían pagar más caros los productos manufacturados que necesitaban.


title: Sistema americano

text: El Congreso aprobó algunas medidas de este plan. El Segundo Banco de los Estados Unidos fue reconstituido en 1816 por 20 años y los aranceles elevados se mantuvieron desde los días de Hamilton hasta 1832. Sin embargo, el sistema nacional de obras públicas nunca fue financiado adecuadamente, debido en parte, a envidias entre facciones y disputas constitucionales sobre esos gastos.


title: Sistema americano

text: El establecimiento de un arancel, un impuesto del 20%-25% a bienes importados, que permitiera proteger los negocios nacionales de la competencia extranjera. El Congreso aprobó un arancel en 1816 que encarecía los bienes europeos auspiciando el consumo de bienes estadounidenses que resultaban relativamente más económicos.


title: Sistema americano

text: El establecimiento de un banco nacional que promoviese una moneda única en todo el país, facilitando el comercio y emitiese lo que se llamó «crédito soberano», es decir crédito emitido por el gobierno nacional en vez de prestado por el sistema de banca privada. En 1816, el Congreso creó el "Segundo Banco de los Estados Unidos".


title: Sistema americano

text: Mejoras en las infraestructuras de país, sobre todo el transporte, facilitaron el comercio para todos haciéndolo más rápido. La mala calidad de las vías de comunicación resultaban en un transporte lento y costoso.


title: Sistema americano

text: Este programa se convirtió en el principio fundamental del Partido Whig de Henry Clay y Daniel Webster. Opuestos a él se encontraba el Partido Demócrata de Andrew Jackson, Martin Van Buren, James K. Polk, Franklin Pierce, y James Buchanan antes de la guerra de secesión.


title: Sistema americano

text: El Canal de Erie y la carretera de Cumberland fueron algunas de las obras públicas más importantes creadas bajo el Sistema americano.


title: Roberto González Nieves

text: Roberto Octavio González Nieves O.F.M. (nacido en 1950) es el Arzobispo Metropolitano de San Juan, Puerto Rico.


title: Roberto González Nieves

text: Nació en Elizabeth, Nueva Jersey, Estados Unidos el 2 de junio de 1950. Mientras era niño, él y su familia se mudaron a Puerto Rico. Se educó en la Academia Santa Mónica, en Santurce. Esta Academia estaba dirigida por los Padres Agustinos y las Hermanas Josefinas. La Hermanas Josefinas tienen fama de dar obispos a la Iglesia, pues ellas educaron a: Luis Cardenal Aponte Martínez, a monseñor Ulises Casiano Vargas, a monseñor Rubén González Medina, a la ya fenecida primera mujer obispo de la Iglesia luterana, Margarita Martínez Rodríguez así como a otros. Su familia tiene profundas raíces católicas, por lo cual desde joven demostró interés en la religión. Al graduarse de la escuela superior, cursó estudios universitarios en el Sienna College, en Nueva York.


title: Roberto González Nieves

text: El 8 de mayo de 1977 fue ordenado Sacerdote en la Orden de los Hermanos Menores Franciscanos. En el año 1982, comenzó a servir en la Iglesia de la Santa Cruz, en Bronx, Nueva York. En 1988 fue nombrado obispo por el Papa Juan Pablo II el 19 de julio de 1988. Fue ordenado Obispo Auxiliar de Boston el 3 de octubre de 1988, donde fue una figura muy popular entre la población de habla hispana de la ciudad.


title: Roberto González Nieves

text: El 16 de mayo de 1995 fue nombrado Obispo Coadjutor de Corpus Christi, y el 1 de abril de 1997 fue nombrado obispo titular de dicha diócesis, donde trabajó con la población hispana.


title: Roberto González Nieves

text: El 26 de marzo de 1999, fue nombrado Arzobispo de la Arquidiócesis de San Juan, Puerto Rico. Su instalación como obispo de la arquidióceis ocurrió el 8 de mayo de 1999, en una ceremonia muy concurrida, donde estuvieron presentes representantes de Corpus Christi y la Parroquia de Boston. También estuvieron presentes mandatarios políticos de Puerto Rico. La ceremonia también marcó el retiro del cardenal Luis Aponte Martínez, quien pasó a ser el Arzobispo Emérito de San Juan.


title: Roberto González Nieves

text: En ocasión de la conmemoración del 150 aniversario del natalicio de Luis Muñoz Rivera, el Arzobispo de San Juan, Monseñor Roberto González Nieves, afirmó que Puerto Rico es una nación que no quiere terminar desapareciendo como ha sucedido con otros países.


title: Roberto González Nieves

text: "Ningún país puede sostener una economía sólida y dinámica sin un proyecto de patria", dijo el religioso ante los asistentes a los actos conmemorativos en Barranquitas.


title: Roberto González Nieves

text: "Se edifica la patria amándola y sacrificándose por ella. En mi carta pastoral, ’Patria, nación, identidad’... he querido afirmar la unidad indivisible de estos conceptos", dijo.


title: Gulp!

text: Gulp! es el álbum debut del grupo argentino de rock Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota, publicado por el sello Wormo en 1985.


title: Gulp!

text: "Gulp!" fue grabado en 1984. La grabación tiene un aire festivo, apoyándose los temas en sólidas melodías de guitarra y saxofón. También cuentan con la colaboración de Lito Vitale en piano, Gonzalo Palacios en saxofón, los coros corrieron por parte de Claudia Puyó, Laura Hatton y María Calzada. Para la presentación del álbum la banda alquilo el Teatro Astros los días 16 y 17 de agosto pero, días antes del concierto, Valeria Lynch agrega fechas a sus shows y la banda queda afuera. Finalmente "Gulp!" se presentó el 23 de agosto de 1985, en la discoteca Cemento.


title: Gulp!

text: La portada fue realizada por Rocambole Cohen, artista muy reconocido en La Plata, por haber sido el "factótum" de La Cofradía de la Flor Solar. Junto a su equipo de trabajo armaron artesanalmente una por una las tapas de la tirada inicial. La lámina interna (que no fue reproducida cuando el disco se reeditó en formato de CD), incluía una nota ficticia, atribuida al COMFER, comunicando "la prohibición para los medios de radiodifusión del cantable titulado Criminal Mambo" porque "la letra de dicha pieza musical es de contenido grosero y burdo, además de su carencia de creatividad y sentido artístico, utilizando la obscenidad y el mal gusto como medio de entretener al público".


title: Gulp!

text: Rocambole dijo sobre él: En otra entrevista Rocambole recordó que llegaron a hacer 7000 álbumes artesanalmente.


title: Un baión para el ojo idiota

text: Un Baión Para el Ojo Idiota es el tercer álbum de estudio del grupo argentino Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota, fue editado en 1988. Según el Indio Solari, voz y líder de la banda junto a Skay Beilinson es una de las grabaciones que mejor capta el espíritu y la idea musical del grupo durante esos años. Varias canciones del álbum se han convertido en clásicos del grupo como «Masacre en el Puticlub», «Todo Preso es Político», «Vencedores Vencidos», «Ella Debe Estar Tan Linda», «Noticias de Ayer», «Aquella Solitaria Vaca Cubana», «Todo un Palo» y «Vamos las Bandas».


title: Un baión para el ojo idiota

text: La banda empezó a grabar el álbum en medio de un cambio en su formación, por lo que el sonido del álbum terminó siendo distinto a su entrega anterior "Oktubre". En cambio, "Un Baión Para el Ojo Idiota" presenta un sonido mucho más sólido, saliendo de los tonos menores y acordes atípicos, y comenzando a utilizar guitarras eléctricas distorsionadas y ritmos de batería en donde se siente un sonido de "Rock and Roll" más clásico, en algunos casos recuperando el sonido festivo de "Gulp". La nueva formación incluía a Sergio Dawi en saxofón reemplazando a Willy Crook quien toco en varios shows de 1987 antes de la llegada de Sergio, y a Walter Sidotti en batería reemplazando al Piojo Abalos. Finalmente el nuevo trabajo fue presentado en vivo los días 13, 14, 21 y 28 de mayo de 1988 en el Teatro Bambalinas de la calle Chacabuco. Agregaron una nueva función el día 4 de junio.


title: Un baión para el ojo idiota

text: La realización fue de Rocambole, dijo que:


title: Lucien Febvre

text: Lucien Febvre (Nancy, 22 de julio de 1878 - Saint-Amour, Jura, 26 de septiembre de 1956) fue uno de los más importantes historiadores franceses. Centrado en la época moderna, se le recuerda por el papel que jugó en el establecimiento de la escuela de los Annales que fundó en 1929 con Marc Bloch.


title: Lucien Febvre

text: Febvre procedía de una familia de universitarios, en una ciudad como Nancy de solera intelectual. Hizo unos estudios brillantes. Fue influido tempranamente por la obra del geógrafo Vidal de la Blache durante su estancia en la Escuela Normal Superior (1899-1902). Logró su doctorado en historia en 1911 después de defender su tesis "Felipe II y el Franco Condado", sobre las relaciones entre economía y sociedad, introduciendo ya el peso de las representaciones mentales, lo cual va a ser su matiz innovador. Poco tiempo después estuvo en la Universidad de Dijon.  Febvre luchó en la Primera Guerra Mundial, e inició sus actividades en la Universidad de Estrasburgo en 1919, cuando la provincia alsaciana volvió a dominio francés, tras haberla perdido en 1870. Trabajaba allí en 1929, cuando él y Marc Bloch fundaron la publicación "Annales d'histoire economique et sociale", alrededor de la cual cristalizó la llamada Escuela de Annales, de enorme importancia en la historiografía del siglo XX. En 1933 Febvre consiguió una cátedra en el Colegio de Francia, desde donde influyó notablemente.


title: Lucien Febvre

text: Publicó numerosos títulos durante los años 1930 e inicios de los 1940, pero la Segunda Guerra Mundial interrumpió su trabajo. La guerra también produjo la muerte violenta de su amigo y colega Marc Bloch por los alemanes, y Febvre se convirtió en el hombre que dirigió la escuela de "Annales" en el periodo de la posguerra, siendo su mayor discípulo y heredero el historiador Fernand Braudel, padre a su vez de muchos estudiosos posteriores. La heroización reciente de Marc Bloch (por haber sido miembro de la Resistencia y testimonio del hundimiento francés en 1940), ha dejado un poco en un segundo plano a su colega.


title: Lucien Febvre

text: Febvre creó además la sexta sección de la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales en 1947, que ha dado cobijo a varias generaciones de historiadores destacadas hasta el presente.


title: Lucien Febvre

text: Cuando Febvre tenía veinte años, en 1898, dominaba en Francia la escuela metódica (de Charles Victor Langlois y Charles Seignobos), que daban al documento un papel fundamental para establecer los hechos y marcar el rumbo objetivo de su disciplina. El declinar de esa corriente va a facilitar el nuevo impulso pluridisciplinar de Lucien Febvre y Marc Bloch, con la ruptura de tabiques entre los geógrafos, economistas, historiadores y sociólogos.


title: Lucien Febvre

text: Lucien Febvre escribió una obra de tamaño considerable, que marcó a su generación, como su tesis sobre "Philippe II et la Franche-Comté", así como sus grandes libros sobre el siglo XVI; "Martin Luther, un destin" (1928), o la extensa y muy leída "Le problème de l’incroyance au XVIe siècle" (1942). También cuentan mucho aún sus libros generales sobre la Historia como disciplina: "Combats pour l'histoire" (1953), "Pour une histoire à part entière" (1962).


title: Lucien Febvre

text: Febvre criticó la llamada «historia historizante» de sus antecesores, que se volcaba en los hechos de los «grandes» (biografías, fechas, actos diplomáticos, batallas) y se centró en tiempos breves y en los «eventos». Para él era esa una visión desequilibrada que ignoraba movimientos sociales estructurados sobre «tiempos de larga duración», que son parte de la vida humana que sin embargo constituyen una parte esencial de eso que se denominaba positivamente en el siglo XIX como «lo que realmente ha pasado» ("wie es eigentlich gewesen", según decía von Ranke). Hoy nos parece del todo natural esta perspectiva nueva que logró introducirse tras muchos combates.


title: Raphael (cantante)

text: Miguel Rafael Martos Sánchez, más conocido como Raphael (Linares, Jaén, 5 de mayo de 1943), es un cantante y actor español, reconocido por ser uno de los precursores de la balada romántica en España y en los países de habla hispana.


title: Raphael (cantante)

text: Su despegue como estrella musical se produjo a principios de la década de 1960. En una entrevista realizada por la Corporación de Radio y Televisión Española RTVE comentó que los artistas que influyeron directamente en su estilo fueron Pedro Infante, Elvis Presley, Carlos Gardel, Manolo Caracol, Luisa Ortega, Fosforito y Adriano Celentano, a los cuales solía escuchar con frecuencia durante su niñez y adolescencia. También manifestó que igualmente solía escuchar a Édith Piaf y a Juanita Reina.


title: Raphael (cantante)

text: En 1966 y 1967 representó a España en el Festival de Eurovisión con las canciones «Yo soy aquel» y «Hablemos del amor», ocupando las posiciones 7.ª y 6.ª, respectivamente. En 1969, actuó en la sala grande del Madison Square Garden, en Nueva York, donde cantó ante 48 000 personas. En 1982 recibió un disco de uranio por las ventas de más de 50 millones de discos durante su carrera musical.


title: Raphael (cantante)

text: Actualmente, es considerado uno de los cantantes más activos de los llamados «divos de la balada romántica», realizando giras por toda América y Europa, transmitiendo desde hace 60 años de carrera artística, un repertorio pletórico de novedad, por lo cual sus canciones más antiguas se están grabando de nuevo, remasterizándose así con sonidos modernos más allegados a la juventud actual.


title: Raphael (cantante)

text: Miguel Rafael Martos Sánchez nació el 5 de mayo de 1943 en Linares, Jaén, hijo de Francisco Martos Bustos y Rafaela Sánchez Martínez. Con su familia, se mudó a Madrid con nueve meses de edad y empezó su carrera como cantante a los tres años, recibiendo el sobrenombre del "Ruiseñor de Linares", "El Niño de Linares" y "El Divo de Linares". Un año después se unió a un coro infantil y a los nueve años fue reconocido como la mejor voz infantil de Europa en el Festival de Salzburgo, Austria.


title: Raphael (cantante)

text: A los 16 años, empezó su carrera profesional como cantante con el sello Philips Records. Para distinguirse a sí mismo adoptó la grafía «PH» del nombre de la compañía; de ahí emergería el apodo de «Raphael». Sus primeros sencillos fueron «Te voy a contar mi vida» y «A pesar de todo», entre otros.


title: Raphael (cantante)

text: En 1962 ganó tres primeros premios del Festival Internacional de la Canción de Benidorm con las canciones «Llevan», «Inmensidad» y «Tu conciencia». Después de estar ligado de manera breve con Barclay Record Label, firmó un contrato con la discográfica Hispavox, donde empezó una larga relación artística con el director del sello y más tarde orquestador Waldo de los Ríos y con el cantautor español Manuel Alejandro. Con 22 años ofreció un concierto individual en el Teatro de la Zarzuela de Madrid, caso raro en una época en que los espectáculos de música "pop" o ligera eran colectivos, al reunir a varios solistas y grupos.


title: Raphael (cantante)

text: En 1966 y 1967 representó a España en los XI y XII Festivales de Eurovisión con las canciones «Yo soy aquél» (en Luxemburgo) y «Hablemos del amor» (en Viena, Austria) respectivamente en donde ocupó la séptima y sexta plaza. A pesar de no ganar, fue el mejor puesto alcanzado por España en aquellos tiempos. Tal éxito permitió que su carrera no quedara estancada y que ganara fama internacional. Sus giras mundiales incluían Europa, América Latina, los Estados Unidos, la Unión Soviética y Japón. Entre sus canciones de esos tiempos se destacan «Cuando tú no estás», «Mi gran noche», «Digan lo que digan», «Tema de amor», «Cierro mis ojos», «Balada de la trompeta» (cuyo primer verso daría título a una película de Álex de la Iglesia) y «Desde aquel día». El 3 de octubre de 1967, actuó en el teatro Olympia de París, con 35 canciones en casi tres horas de recital.


title: Raphael (cantante)

text: Realizó varias versiones de canciones folclóricas de la región entre las que se incluían «Huapango torero», «Sandunga» y «Llorona»; temas que fueron un éxito en México. El 25 de octubre de 1970 se presentó en "The Ed Sullivan Show", emitido desde Nueva York, cantando en vivo en francés, inglés e italiano, «Hallelujah» y «Hava Nagila». Dos meses después volvería a aparecer con las canciones «Maybe», «When My Love is Around» y «The Sound of the Trumpet» (adaptación al inglés de «Balada de la trompeta»).


title: Raphael (cantante)

text: En los años 80 reaparecería con sencillos como «Qué sabe nadie», «¿Qué tal te va sin mí?», «Como yo te amo», «En carne viva» y «Estar enamorado». En 1981 fue galardonado con un disco de uranio por sobrepasar los 50 millones de álbumes vendidos a escala mundial por la discográfica Hispavox. Entre 1984 y 1985 grabó dos álbumes con canciones compuestas por José Luis Perales como «Ámame», «Yo sigo siendo aquel», «Dile que vuelva», la famosa «Y ¿cómo es él?» y «Estoy llorando hoy por ti». En 1987 dejó Hispavox y firmó un contrato con Columbia Records, donde se volvieron a grabar canciones escritas por Roberto Livi como «Toco madera» o «Maravilloso corazón».


title: Raphael (cantante)

text: En 1992 obtuvo buena recepción con la canción de ritmo latino «Escándalo» en España, América Latina y en Japón, donde alcanzó el número uno. Este tema fue compuesto por Willy Chirino y se convirtió en un clásico instantáneo dentro de su repertorio desde entonces. A finales de los años 90, después de terminar un contrato con Polygram, volvió a EMI. En 1998 el artista publicó la primera parte de sus recuerdos: "¿Y mañana qué?".


title: Raphael (cantante)

text: En el año 2000, protagonizó la versión en español del musical "Jekyll & Hyde" durante siete meses. Entre 2003 y 2004 realiza la gira De vuelta Tour en la que vuelve a los escenarios, luego de su trasplante de hígado y problemas de salud.


title: Raphael (cantante)

text: En 2008 finaliza la gira Cerca de ti y presenta en diciembre un disco especial conmemorando el que será su 50 Aniversario: "Raphael: 50 años después", álbum por el que recibió en España un Disco de Platino por las ventas y que estuvo como número uno en las listas durante cinco semanas consecutivas. El 29 de junio de 2009, festejó sus 50 años de profesión con un concierto en la Plaza de toros de Las Ventas: participaron varios artistas de la música hispana, como Miguel Bosé, Ana Belén y Víctor Manuel, Alaska, David Bisbal.


title: Raphael (cantante)

text: Grabó un álbum en el 2011 en donde recoge rancheras, tangos y boleros: "Te llevo en el corazón". El trabajo incluye canciones como Tangos, Boleros y Rancheras como tributo al continente americano. Entre 2010 y 2011 realizó Te llevo en el corazón Tour para presentar su trabajo discográfico. Posteriormente realizó El reencuentro Tour en 2012, gira de promoción de su disco "El reencuentro", cuyas canciones nuevas han sido compuestas por el español Manuel Alejandro, quien ha sido interpretado durante más de 50 años por Raphael, y ha grabado varias de sus canciones en varios álbumes.


title: Raphael (cantante)

text: Realizó su gira internacional Mi Gran Noche Tour entre 2013-2014. El título del tour es una derivación de la canción «mi gran noche», que publicó en 1967. Posteriormente formó Amor & Desamor Tour en 2014 y 2015, para promocionar su material discográfico que lleva el mismo nombre de la gira. En 2014 actuó en el festival de música indie de Aranda de Duero, Sonorama junto a grupos como Niños Mutantes, Los Planetas, El hombre gancho, Elefantes, entre otros. Esta presentación hizo parte de la gira: "Amor & Desamor Tour", en la que promocionó un disco lanzado en el 2014 con canciones regrabadas.


title: Raphael (cantante)

text: A mediados de 2015 el cantante comenzó su gira mundial de Raphael Sinphonico World Tour que duró hasta el año 2017. Su gira, pasó por España, en ella participaron varias figuras de la musical mundial, tales como Elton John, Juanes y El Barrio y contó con orquestas sinfónicas y filarmónicas, además del director, músico y pianista Rubén Díez. Fue invitado al primer festival de Universal Music.


title: Raphael (cantante)

text: En el año 2016, viajó al Festival de Villa María y a Colombia para presentar su álbum "Sinphónico", en cuatro ciudades: Manizales, Medellín, Bogotá y Cali, acompañado por la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia. Así mismo, luego del suceso en ese país, regresó a México comenzando una mini-gira de 17 conciertos en México y 6 en Estados Unidos, pero esta vez en plan no sinfónico, iniciando en Cancún y yendo luego a Miami, y Puerto Rico. Luego de esta gira por América, regresó a España, retomando el formato sinfónico. En los primeros meses del 2017, volvió a América para dar clausura a su gira más larga, Sinphónico, visitando Argentina y Chile.


title: Raphael (cantante)

text: Su lanzamiento del álbum "Infinitos Bailes", ocupó los primeros lugares de venta en España. Dio a comenzar a mediados de 2017 Loco por Cantar World Tour en España, y continuó en 2018 en América Latina y Estados Unidos.


title: Raphael (cantante)

text: En 2018, lanzó "RESinphónico", que incluye una selección de las ‘Joyas de la Corona’ de su repertorio. Por primera vez, son grabadas con orquesta sinfónica, con aires de banda sonora y con la música electrónica. El disco fue grabado entre Abbey Road (Londres) y MG Studios (Madrid), y contó con pa participación del compositor Lucas Vidal.


title: Raphael (cantante)

text: En 2019 comienza la gira Raphael resinphónico World Tour donde regresa a ciudades europeas como París, Londres, San Petersburgo y Moscú. El 5 de julio de 2019, Raphael actúa por primera vez en el Royal Albert Hall de Londres y ofrece un concierto de 'escándalo'. En 2020 regresaría a México, Colombia y Ecuador, sin embargo, la mayoría de los conciertos fueron aplazados o cancelados por la pandemia del coronavirus.


title: Raphael (cantante)

text: En 2020, renueva contrato con la discográfica Universal Music. Tras el acuerdo,anunció que está trabajando en un gran proyecto que verá la luz en 2021 y estará relacionado con su sexagésimo aniversario. El presidente de Universal Music España y Portugal, Narcís Rebollo, ha anticipado que además de discos de estudio se grabarán grandes directos.


title: Raphael (cantante)

text: Durante la Navidad de 2020 Raphael publicó la canción «¡Contigo siempre es Navidad!», la cuál contó con la presencia de diferentes cantantes del panorama musical español tales como Bely Basarte, María Parrado, Ana Guerra, Luis Cepeda, Antonio José y Miriam Rodríguez, entre otros.


title: Raphael (cantante)

text: El 8 de enero de 2022, Raphael fue uno de las cantantes participantes en el concierto solidario "Más fuertes que el volcán", el cuál fue organizado por Radio Televisión Española con el fin de recaudar fondos para los damnificados por la erupción volcánica de La Palma de 2021.


title: Raphael (cantante)

text: En 1966 filmó su primera película como protagonista: "Cuando tú no estás", a la que siguieron en años sucesivos siete películas más. En 2007, prestó junto a su mujer, su voz en el doblaje de la versión en castellano a la película de Disney "Descubriendo a los Robinsons".


title: Raphael (cantante)

text: Después de más de 40 años, vuelve al cine con la película "Mi gran noche", dirigida por Álex de la Iglesia. Raphael fue galardonado como mejor actor por el Latin Beat Festival de Tokio. Era igual que en los años 60 -«los tiempos de Benito Perojo», dice el cantante-, cuando sellaba contratos de películas que no estaban ni escritas. Hasta que llegó Álex con "Mi gran noche," comentó Rapahel sobre su aceptación del papel.


title: Raphael (cantante)

text: Realizó en 1974 una incursión en el mundo de la radio, con un programa de variedades titulado "The Raphael Show". En 1975 protagonizó su propio programa en TVE titulado "El mundo de Raphael" en el que cantaba acompañado de artistas internacionales. También disponía de un programa radiofónico en el que junto a su mujer entrevistaba a personalidades.


title: Raphael (cantante)

text: En 2010 las productoras Antena 3 films y Bocaboca produjeron "", una miniserie de televisión de dos capítulos sobre la vida del cantante dirigida por Manuel Ríos San Martín. La historia se centra en los problemas de hígado que tuvo el cantante en el año 2002 que terminaron con un trasplante, entremezclado con momentos importantes de su vida, su niñez, sus primeros éxitos y su relación con Natalia Figueroa.


title: Raphael (cantante)

text: Juan Ribó ha dado vida al cantante, mientras que Celia Castro ha interpretado a su esposa Natalia Figueroa. Félix Gómez y Diana Palazón interpretan los mismos personajes en la década de los 60. Abraham Mateo interpreta al cantante en su infancia. Daniel Muriel, Adrián Viador y Duna Santos interpretan a Jacobo, Manuel y Alejandra, los hijos mayores del matrimonio y también figura Miguel Rellán.


title: Raphael (cantante)

text: La miniserie se emitió en Antena 3 en octubre de 2010 con buena audiencia, 3 puntos por encima de la media de la cadena.


title: Raphael (cantante)

text: En la localidad de Linares se inauguró, en marzo de 2011, un museo relacionado con la vida del cantante desde los años 60 donde se puede encontrar información acerca de su discografía, premios, carteles y demás elementos. El museo dispone de un servicio que, conectado a un iPod, explica los detalles acerca de su persona, de gran utilidad para personas invidentes.


title: Raphael (cantante)

text: Este museo reconoce la trayectoria artística y profesional de Raphael, nacido en Linares. El cantante se implicó personalmente en la creación de este museo, al que ha cedido más de 400 piezas. Destaca, la sala de galardones y premios conseguidos por el artista, que recibió por parte de autoridades, fanes, discográficas, entre otros. También, se encuentra su disco de uranio conseguido en 1980, por vender 50 millones de discos.


title: Raphael (cantante)

text: El día 11 de abril de 2018, recibe de las manos de la alcaldesa de Madrid, Manuela Carmena, la condecoración y el nombramiento de Hijo Adoptivo de la ciudad de Madrid. Dicho nombramiento, a propuesta de la corporación y con el apoyo de misivas por parte de los ciudadanos, fue votado unánimemente por todos los grupos municipales con representación en el pleno de febrero de 2018.


title: Raphael (cantante)

text: El nombramiento está basado, según el Ayuntamiento, en su extraordinaria trayectoria artística y en su vinculación con la ciudad de Madrid. Raphael ha agradecido la distinción del Ayuntamiento y ha manifestado su gran vinculación a la ciudad: «Yo debo mucho a Madrid, aquí ha sucedido todo lo importante de mi vida, desde mi llegada a los nueve meses de edad, mis primeros pasos como cantante, mi primer concierto, mi primer contrato discográfico, mi primera película, Natalia, mi mujer, y mis tres hijos, todos de Madrid. Soy un artista andaluz, de Linares, español, europeo, del mundo y, desde hoy, hijo adoptivo de Madrid».


title: Raphael (cantante)

text: Así pues Raphael, junto a Pedro Almodóvar, recibieron dicha distinción siendo ya 22 personalidades de diversas disciplinas que desde 1980 han recibido este nombramiento que concede el Ayuntamiento de Madrid para reconocer quienes, sin haber nacido en Madrid, han destacado por «sus beneficios a la ciudad» a través de su «prestigio y cualidades personales».


title: Raphael (cantante)

text: En 1984, se utilizó una parodia de «Yo soy aquél» en un spot de radio en la carrera a la gobernación de Puerto Rico. El entonces gobernador Carlos Romero Barceló utilizó la parodia (con un Raphael que sonaba igual), es decir, como un golpe contra su oponente, homónimo de Raphael, el exgobernador Rafael Hernández Colón. Rafael se sorprendió por el uso no autorizado del tema, pero le divirtió la referencia.


title: Raphael (cantante)

text: Raphael ha influenciado en multiplicidad de cantantes y compositores que él ha interpretado como: Enrique Bunbury, Funambulista, Abraham Mateo, Paty Cantú, Vanessa Martín, Gloria Trevi, Alaska, Manuel Martos, entre otros.


title: Raphael (cantante)

text: Sobre el legado que ha dejado Rapahael en la música, el productor Paco Salazar, que produjo tres de sus discos ("Amor y desamor", "Ven a mi casa esta Navidad e Infinitos bailes"), comentó: «Raphael es un paradigma. Es a España lo que Elvis a Estados Unidos; lo más parecido que tenemos aquí a lo que supuso el Rey del Rock. De una u otra forma, para todos los que nos dedicamos a la música, Raphael siempre aparece de alguna manera, como artista o como mito». Por otra parte, el músico Alejandro de Pinedo añadió que «Raphael es uno de los puntales más importantes de la música romántica latina. Es admirado por todos e imitado por muchos compañeros de profesión y su influencia llega hasta hoy con nuevas versiones de sus temas».


title: Raphael (cantante)

text: Hay canciones de Raphael que han sido reconocidas por la comunidad LGTB española, siendo Raphael uno de los iconos de clave homosexual, sobre todo con canciones tales como: «Tema de amor», «Hablemos del amor», «Digan lo que digan» o la ya mencionada «Qué sabe nadie».


title: Raphael (cantante)

text: El disco de uranio fue instituido y presentado a Raphael por la discográfica Hispavox, que le tenía bajo contrato desde 1964, por sus ventas confirmadas a nivel mundial de 50 millones de discos hasta el año 1980. Quienes erróneamente sostenían la tesis de que el premio se había adjudicado exclusivamente por las ventas internacionales de su recopilatorio de 1982 "Raphael: ayer, hoy y siempre" seguramente confundieron la fecha de dicho otorgamiento con el relativamente contemporáneo lanzamiento al mercado de doble recopilatorio mencionado.Como Raphael ya tenía muchos discos de oro y platino, los ejecutivos de Hispavox crearon especialmente esta categoría para que en uno solo se vieran representadas las ventas de toda su carrera en el sello, entre 1964 y 1980.


title: Raphael (cantante)

text: Este premio se ha otorgado siempre con criterio general a artistas que superaron ventas mundiales estipuladas por sobre 50 millones de ejemplares. Se sostiene que existen solo cuatro Discos de Uranio en el mundo de la música, todos ellos sin certificación oficial que avale tal otorgamiento, de los cuales uno pertenece a Michael Jackson, uno a AC/DC, uno a Queen y el mencionado de Raphael. En fechas recientes, este trofeo especial ha sido oficialmente remplazado por el Disco de Diamante, para cuya adjudicación se requiere previa certificación oficial (RIAA, BVMI, Music Canada, etc) y que han recibido ya muchos artistas de las décadas de 1990 y 2000, que han superado las cifras preestablecidas de unidades vendidas a nivel nacional.


title: Raphael (cantante)

text: Desde 1985, su salud se vio afectada por hepatitis, aparentemente propiciada por un consumo elevado de alcohol, y a principios del 2000 comenzó a deteriorarse rápidamente, hasta que en abril de 2003 fue necesario un trasplante de hígado. Esto convirtió al cantante en un activo impulsor de la donación de órganos. Tras su recuperación, el artista anunció que empezaba «una segunda vida».


title: Raphael (cantante)

text: Está casado con la periodista y escritora Natalia Figueroa con quien tiene tres hijos: Jacobo, Alejandra y Manuel Martos.


title: Idioma bosnio

text: El idioma bosnio o dialecto bosnio (autoglotónimo "bosanski jezik") es una de las variantes del serbocroata estándar. Lo hablan los bosniacos de Bosnia y Herzegovina. Se basa en la variante occidental del dialecto "štokavian". Se considera una lengua diferenciada del serbio, el montenegrino y el croata, los cuales forman el continuum dialectal del serbocroata, que al mismo tiempo puede considerarse una con cuatro variantes.


title: Idioma bosnio

text: El nombre de la variante es controvertido. Los croatas y serbios de Bosnia y Herzegovina lo llaman croata y serbio, respectivamente. La Constitución de la República Srpska, donde este idioma es también lengua oficial, se refiere al idioma como "Lengua hablada por los bosnios" ("Jezik kojim govore Bošnjaci"), al igual que lo hace el gobierno de Serbia.


title: Idioma bosnio

text: El nombre de "bosnia" es el más comúnmente aceptado entre los lingüistas bosnios, además de ser usado en el estándar ISO 639.


title: Idioma bosnio

text: La bosniaca (bošnjački) es el nombre de la lengua en serbio y en croata, aunque el Ministerio serbio de Educación lo reconoce como bosnio, incluyéndolo como asignatura optativa en la escuela primaria. Los lingüistas croatas prefieren el uso de bosniaco al de bosnio, como Radoslav Katičić, Dalibor Brozović y Tomislav Ladan al indicar "bosnio" al conjunto del país y, por tanto, de sus habitantes. Otros lingüistas croatas sí reconocen abiertamente el término bosnio como Ivo Pranjković, así como el Estado de Montenegro.


title: Idioma bosnio

text: La moderna lengua bosnia emplea el alfabeto latino, aunque los escritos más antiguos utilizaban un tipo de cirílico bosnio denominado Bosančica desde los siglos X o XI. El documento más antiguo de la lengua serbocroata es la tabla Humac, que está escrita en esta tipografía. La carta bosnia fue escrita en cirílico en 1189 por el dirigente bosnio Kulin Ban. El 3 de julio de 1436, un duque compró en la región de Kotor una chica diciendo: Mujer bosnia, herética y de lengua bosnia llamada Djevena. El primer diccionario bosnio data de 1631.


title: Idioma bosnio

text: Su base fundamental es la variante occidental del dialecto štokavo.


title: Idioma bosnio

text: El vocalismo de la lengua bosnia se basa en cinco vocales.


title: Idioma bosnio

text: La letra "R" puede representar tanto una vocal como una consonante. Es considerada una vocal cuando está rodeada por dos consonantes, como en "brzo" (rápido).


title: Idioma bosnio

text: El sistema consonántico del bosnio tiene como características una serie de consonantes africadas y palatales y no presenta aspiración.


title: Idioma bosnio

text: En los bloques de consonantes denominados "cúmulos" (que son grupos de consonantes sin vocales), todas son sonoras o sordas. La regla no se aplica a las aproximantes, que pueden ser sonoras o sordas o para palabras extranjeras, como Washington (Vašington/ВашинГтон), nombres propios y cuando las consonantes no forman parte de una misma sílaba.


title: Idioma bosnio

text: Las erres pueden ser silábicas: realizan entonces una función de vocal en ciertas palabras e incluso son acentuada, como en serbio, croata, macedonio, esloveno, checo y eslovaco. Raramente, puede ser silábica, como la ele: por ejemplo, en el nombre del río "Vltava", la 'l' es silábica, igual que los grupos "lj", "m", "n" y "nj" en jerga.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Observador (en ) es un patrón de diseño de "software" que define una dependencia del tipo "uno a muchos" entre objetos, de manera que cuando uno de los objetos cambia su estado, notifica este cambio a todos los dependientes. Se trata de un "patrón de comportamiento" (existen de tres tipos: creación, estructurales y de comportamiento), por lo que está relacionado con algoritmos de funcionamiento y asignación de "responsabilidades" a clases y objetos.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Los patrones de comportamiento describen no solamente estructuras de relación entre objetos o clases sino también "esquemas de comunicación" entre ellos y se pueden clasificar en función de que trabajen con clases (método plantilla) u objetos (cadena de responsabilidad, comando, iterador, recuerdo, observador, estado, estrategia, visitante).


title: Observer (patrón de diseño)

text: La variación de la encapsulación es la base de muchos patrones de comportamiento, por lo que cuando un aspecto de un programa cambia frecuentemente, estos patrones definen un objeto que encapsula dicho aspecto. Los patrones definen una clase abstracta que describe la encapsulación del objeto.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Este patrón también se conoce como el patrón de publicación-inscripción o modelo-patrón. Estos nombres sugieren las ideas básicas del patrón, que son: el objeto de datos, que se le puede llamar Sujeto a partir de ahora, contiene atributos mediante los cuales cualquier objeto observador o vista se puede suscribir a él pasándole una "referencia" a sí mismo. El Sujeto mantiene así una lista de las referencias a sus observadores. Los observadores a su vez están obligados a implementar unos métodos determinados mediante los cuales el Sujeto es capaz de notificar a sus observadores suscritos los cambios que sufre para que todos ellos tengan la oportunidad de refrescar el contenido representado. De manera que cuando se produce un cambio en el Sujeto, ejecutado, por ejemplo, por alguno de los observadores, el objeto de datos puede recorrer la lista de observadores avisando a cada uno. Este patrón suele utilizarse en los entornos de trabajo de interfaces gráficas orientados a objetos, en los que la forma de capturar los eventos es suscribir "listeners" a los objetos que pueden disparar eventos.


title: Observer (patrón de diseño)

text: El patrón observador es la clave del patrón de arquitectura Modelo Vista Controlador (MVC). De hecho el patrón fue implementado por primera vez en el MVC de Smalltalk basado en un entorno de trabajo de interfaz. Este patrón está implementado en numerosos bibliotecas y sistemas, incluyendo todos los "toolkits" de GUI.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Patrones relacionados: publicador-subscriptor, mediador, "singleton".


title: Observer (patrón de diseño)

text: Definir una dependencia uno a muchos entre objetos, de tal forma que cuando el objeto cambie de estado, todos sus objetos dependientes sean notificados automáticamente. Se trata de desacoplar la clase de los objetos clientes del objeto, aumentando la modularidad del lenguaje, creando las mínimas dependencias y evitando bucles de actualización (espera activa o sondeo). En definitiva, normalmente, se usará el patrón observador cuando un elemento "quiere" estar pendiente de otro, sin tener que estar comprobando de forma continua si ha cambiado o no.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Si se necesita consistencia entre clases relacionadas, pero con independencia, es decir, con un bajo acoplamiento.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Puede pensarse en aplicar este patrón cuando una modificación en el estado de un objeto requiere cambios de otros, y no se desea que se conozca el número de objetos que deben ser cambiados. También cuando se quiere que un objeto sea capaz de notificar a otros objetos sin hacer ninguna suposición acerca de los objetos notificados y cuando una abstracción tiene dos aspectos diferentes, que dependen uno del otro; si se encapsulan estos aspectos en objetos separados se permitirá su variación y reutilización de modo independiente.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Habrá sujetos concretos cuyos cambios pueden resultar interesantes a otros y observadores a los que al menos les interesa estar pendientes de un elemento y en un momento dado, reaccionar ante sus notificaciones de cambio. Todos los sujetos tienen en común que un conjunto de objetos quieren estar pendientes de ellos. Cualquier elemento que quiera ser observado tiene que permitir indicar:El observable tiene que tener, además, un mecanismo de aviso a los interesados.


title: Observer (patrón de diseño)

text: A continuación se detallan a los participantes de forma desglosada: La colaboración más importante en este patrón es entre el sujeto y sus observadores, ya que en el momento en el que el sujeto sufre un cambio, este notifica a sus observadores.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Las consecuencias de aplicar este patrón pueden ser tanto beneficiosas como pueden perjudicar algunos aspectos. Por una parte abstrae el acoplamiento entre el sujeto y el observador, lo cual es beneficioso ya que se consigue una mayor independencia y además el sujeto no necesita especificar los observadores afectados por un cambio. Por otro lado, con el uso de este patrón ocurre que se van a desconocer las consecuencias de una actualización, lo cual, dependiendo del problema, puede afectar en mayor o menor medida (por ejemplo, al rendimiento).


title: Observer (patrón de diseño)

text: A continuación se detallan una serie de problemas que se pueden presentar a la hora de implementar este patrón:


title: Observer (patrón de diseño)

text: Por ejemplo:


title: Observer (patrón de diseño)

text: Jerarquía con varios tipos des observadores: en este caso el hilo redefine cambios, no los notifica.PULL: los objetos avisan de que han cambiado y el observador pregunta cuál ha sido el cambio.


title: Observer (patrón de diseño)

text: PUSH: minimiza (eficiencia) que cuando algo cambia y se informará a todos los interesados, se realicen el menor número de llamadas posibles.


title: Observer (patrón de diseño)

text: Soporte Java para el patrón Observador:


title: Observer (patrón de diseño)

text: Los siguientes ejemplos muestran un programa que lee del teclado, y cada línea se tratara como un evento. Cuando una línea es obtenida, se llama al método que notificara a los observadores, tal que todos los observadores fueran avisados de la ocurrencia del evento mediante sus métodos de actualización.


title: Observer (patrón de diseño)

text: En el caso de Java, el método de actualización seria notifyObservers.


title: Observer (patrón de diseño)

text: import java.util.Scanner; import java.util.Observable;


title: Observer (patrón de diseño)

text: public class FuenteEvento extends Observable implements Runnable {


title: Observer (patrón de diseño)

text: import java.util.Observable; public class MiApp {


title: Observer (patrón de diseño)

text: En el lenguaje Python, el método de actualización seria notify. Un ejemplo más sencillo, pero parecido al anterior sería el siguiente:


title: Observer (patrón de diseño)

text: class Listener:


title: Observer (patrón de diseño)

text: class Subject:


title: Observer (patrón de diseño)

text: subject = Subject() listenerA = Listener("", subject) listenerB = Listener("", subject) subject.notify_listeners ("")


title: Mioma uterino

text: Un mioma uterino es un tumor benigno y no canceroso que crece en el tejido muscular del útero o miometrio en las mujeres. Su nombre real es Leiomioma uterino, ya que proceden de tejido muscular liso del miometrio. Solo un 0,9% de los miomas se convierten en tumores malignos (sarcomas) en las mujeres.


title: Mioma uterino

text: Se estima que aproximadamente una de cada cuatro a cinco mujeres de más de 35 años de edad padecen de este tipo de tumor, más común en las personas de raza negra que las personas de raza blanca.


title: Mioma uterino

text: Se desconocen las causas reales por las que surgen los miomas. Aunque existen razones biológicas que explican su aparición. Entre estas destaca un aumento del número de receptores uterinos a estrógenos (probablemente de origen genético) y cambios hormonas en el periodo menstrual. Además, se encuentra favorecido por los estrógenos.


title: Mioma uterino

text: Pese a que se desconoce el origen de la miomatosis uterina, se conoce que se encuentra favorecida por los siguientes factores predisponentes:Se clasifican generalmente en función de su localización:


title: Mioma uterino

text: La mayoría de los miomas no presentan síntomas. Por otra parte, a veces incluso pequeños miomas situados en el endometrio pueden causar metrorragias importantes y/o hipermenorreas y así, en ocasiones incluso provocar una anemia.


title: Mioma uterino

text: Asimismo, la fertilidad de la mujer puede verse afectada en distinto grado por la presencia de miomas. El grado de afectación depende de tres factores: La exploración ginecológica permite detectar la presencia de estos tumores, su tamaño y localización. En pacientes obesas, sin embargo, la exploración puede ser confusa (falsos negativos) o por dolores en los ovarios así como flujo vaginal constante.


title: Mioma uterino

text: La técnica diagnóstica por la imagen más eficiente (relación información proporcionada/precio) es la ecografía que se puede realizar tanto por vía vaginal como abdominal. Los ecógrafos modernos permiten detectar miomas de hasta 5 mm, y los sistemas Doppler que incorporan permiten analizar su vascularización. Otras técnicas diagnósticas por la imagen son la tomografía axial computerizada (TAC) y la resonancia nuclear magnética (RNM).


title: Mioma uterino

text: El tratamiento de los miomas depende de la edad, de que la paciente desee tener hijos o no, del número, tamaño y localización de los miomas y de la sintomatología que se presente.


title: Mioma uterino

text: Como es frecuente que las pacientes con miomas padezcan anemia, dado que se pierde más hierro del habitual por una menstruación normal, es conveniente el consumo de alimentos ricos en hierro y, si fuera necesario tras un análisis de sangre, la toma de suplementos de hierro bajo prescripción médica.


title: Mioma uterino

text: Si la paciente tiene sobrepeso, es importante que pierda peso para que no crezcan los miomas.


title: Mioma uterino

text: Si la paciente desea tener hijos y el mioma puede ser el causante de infertilidad, la mejor medida será el tratamiento mediante ultrasonidos focalizados de alta intensidad (HIFU) o la quirúrgica. Existen técnicas muy poco agresivas como la histeroscopia y la laparoscopia, que evitan heridas mayores.


title: Mioma uterino

text: Si los miomas son pequeños y están estables, es decir, no crecen y los síntomas no son atenuantes, el mejor tratamiento serán los controles ginecológicos periódicos. Si en éstos se observa que los miomas crecen y/o empiezan a causar dolor, hinchazón abdominal y sangrados excesivos, determinados fármacos como los anticonceptivos, la progesterona y los antiinflamatorios que inhiben la síntesis de las prostanglandinas pueden ayudar a controlarlos.


title: Mioma uterino

text: Cuando el útero es muy grande o los miomas crecen muy deprisa, o cuando los síntomas no responden a las medidas farmacológicas, el mejor tratamiento será ya sea las técnicas quirúrgicas o los nuevos procedimientos menos invasivos como es la embolización de arterias uterinas por parte de los radiólogos intervencionistas o el tratamiento HIFU (guiado por ultrasonidos o ecógrafo, USgFUS, o mediante resonancia magnética, MRgFUS), el cual en casos seleccionados tiene una alta efectividad con la ausencia de los riesgos de la cirugía.esmioma.es: La web sobre miomas uterinos para pacientes


title: Ficus insipida

text: Ficus insipida es una especie de árbol del género "Ficus", que mantiene varios usos entre diferentes pueblos indígenas de América. En México, Guatemala, El Salvador y Honduras se le llama amate (del náhuatl "amatl"), en Colombia es conocido como chibecha, en Panamá y Perú higuerón y ojé en Perú y Bolivia. En Costa Rica se le llama chilamate de río y en Nicaragua es llamado simplemente chilamate. El "Ficus insipida" puede encontrarse distribuida en las regiones tropicales de América, desde México hasta la Amazonía. Crece en climas variados y húmedos, en los que forma parte de las capas altas del bosque tropical. Produce un fruto similar al de la higuera (de la cual es familiar) que no es comestible por los seres humanos. Quienes sí se alimentan de él son los peces "Brycon guatemalensis" presente en Costa Rica y Guatemala, que ayuda a distribuir sus semillas al ingerirlas y pasarlas por su tracto digestivo. Esta especie vegetal fue clasificada por primera vez en 1817.


title: Ficus insipida

text: Las culturas del altiplano de México recolectaban la corteza de este árbol, la maceraban y elaboraban láminas delgadas con la pulpa de corteza, que podían variar de forma y espesor en función del propósito destinado al papel (para escritura o para elaborar adornos). Después procedían a secar al sol las láminas, que una vez secas adquirían un color ocre claro a oscuro y una textura rugosa. Esta clase de papel es actualmente conocida como papel amate. La savia de esta especie es también utilizada desde tiempos antiguos, como antihelmíntico por varias poblaciones presentes en la Amazonía y en otras regiones de América central. Los efectos desparasitante de la savia de "ficus glabrata" se debe a la presencia de la enzima proteolítica ficina.


title: Ficus insipida

text: En Chiapas el látex de este árbol se aprovecha para combatir los tricocéfalos. Además se menciona que en algunas farmacias se vende un producto denominado higuerol, medicamento elaborado con dicho látex. En Tabasco la leche del amate se mezcla con un poco de leche y se le agrega el doble de miel de abeja, más una gota de menta y se toma en ayunas, contra los parásitos. Maximino Martínez, en el siglo XX la refiere como antiparasitario.


title: Ficus insipida

text: "Ficus insipida" fue descrita por Carl Ludwig Willdenow y publicado en "Species Plantarum. Editio quarta" 4(2): 1143. 1806. Ficus: nombre genérico que se deriva del nombre dado en latín al higo.


title: Ficus insipida

text: insipida: epíteto latíno que significa "sin sabor".


title: Hasekura Tsunenaga

text: , bautizado en España como Felipe Francisco de Fachicura, fue un samurái japonés que prestó servicios al daimio de Sendai, Date Masamune y al taiko Toyotomi Hideyoshi en las invasiones japonesas de Corea entre 1592 y 1598.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Entre los años 1613 y 1620, Hasekura encabezó una misión diplomática a España, potencia hegemónica, y a la Santa Sede en Roma. La ruta hacia España era a través del Pacífico, recalando en el virreinato de Nueva España (llegó a Acapulco y partió desde Veracruz) y de ahí recorriendo el Caribe y el Atlántico, para remontar el Guadalquivir hasta Coria del Río y, una vez allí, seguir una ruta terrestre por España que le llevó por Sevilla, Madrid y Barcelona. En Barcelona embarcaría para recorrer el Mediterráneo rumbo a Italia, haciendo escala en un puerto del sur de Francia, para finalmente recorrer la costa italiana hasta Roma.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Esta misión histórica recibe el nombre de y había sido precedida unas décadas antes por la de 1582.


title: Hasekura Tsunenaga

text: En el viaje de regreso Hasekura y sus acompañantes atravesaron de nuevo la Nueva España en 1619 y navegaron desde Acapulco a Manila y luego hacia el norte en dirección a Japón. Se considera a Hasekura el primer embajador japonés entre América y Europa.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Aunque la embajada de Hasekura fue recibida cordialmente, se produjo en una época en la que en Japón se estaba reprimiendo el cristianismo, razón por la cual el que entonces era el monarca más poderoso del mundo, el rey Felipe III de España, se negó a sellar los acuerdos comerciales que buscaban los japoneses. Hasekura regresó a su patria en 1620 y murió un año después de enfermedad tras haber completado una expedición pionera que no logró grandes resultados para un Japón cada vez más aislacionista. La siguiente embajada oficial japonesa a Europa no se produjo hasta dos siglos y medio después, en 1862.


title: Hasekura Tsunenaga

text: De la juventud de Hasekura se tiene poca información. Fue hijo de Yamaguchi Tsuneshige (山口常成), teniendo vínculos de consanguinidad con el Emperador Kanmu; y nació bajo el nombre de Yoichi (與市), en Okitama, actualmente Yonezawa, situada en la prefectura de Yamagata. En el Japón feudal era común entre la nobleza que el nombre de adulto difiriera del nombre de nacimiento, por lo que adquirió el nombre de Rokuemon Nagatsune (六右衛門長経). En su niñez, se convirtió en el hijo adoptivo del samurái Hasekura Tokisama (支倉時正), del que tomó a posteriori su apellido Hasekura; y a los 7 años se mudó a Shibata (actualmente Kawasaki, prefectura de Miyagi), donde residió durante toda su juventud en un castillo construido por su abuelo Hasekura Tsunemasa (支倉常正) en el Castillo de Kamitate (上楯城), ubicado en los aledaños de la villa Hasekura (支倉村) y actual distrito de Kawasaki, de donde viene viene su apellido. Con el nacimiento de su hermanastro Hasekura Hisanari (支倉久成), Date Masamune compensó a la familia con 1200 koku (cantidad de arroz indicador de riqueza), reducido más tarde a 600 koku.


title: Hasekura Tsunenaga

text: En 1590, se le conoce su papel en el alzamiento de Kasai-Ōsaki, una rebelión causada por la injusta repartición de tierras del norte de Japón entre dos clanes.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Prestó servicios al taiko Toyotomi Hideyoshi en lasinvasiones japonesas de Corea, sirviendo como ashigaru o soldado raso y capitán de los arcabuceros, destacando como un excelente militar; algo que Masamune habría tomado en consideración a la hora de escogerlo como embajador, además de tener experiencia en la navegación por su expedición a Corea, separado de Japón por una distancia aproximada de 110 millas entre sus costas más próximas.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Su padre biológico Yamaguchi fue acusado de corrupción y condenado a muerte, y en teoría también debería haber estado su hijo Hasekura. Sin embargo, Masamune le perdonó su vida ofreciéndole la labor de embajador y devolviéndole sus terrenos confiscados.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Los españoles comenzaron los viajes a través del océano Pacífico entre Nueva España (actual México) y China, a través de su base territorial en Filipinas, siguiendo los viajes de Andrés de Urdaneta en el siglo XVI. Manila se convertiría en la base principal de la región asiática en 1571.


title: Hasekura Tsunenaga

text: España estableció contactos con Japón, por un interés comercial con esa nación tan poblada y también en razón a que las naves españolas naufragaban periódicamente en las costas japonesas a causa del mal tiempo local. Los españoles además deseaban expandir la fe cristiana en Japón, pero los portugueses y los neerlandeses querían hacerse con el comercio japonés, dejando fuera a los españoles; sin embargo, se encontraron con una gran resistencia por parte de los jesuitas, que empezaron la evangelización del país en 1549.


title: Hasekura Tsunenaga

text: En 1609, el galeón español "San Francisco" naufragó, debido a una tormenta, en la costa japonesa de Chiba, cerca de Tokio, mientras navegaba de Manila a Acapulco. Los marinos fueron rescatados y atendidos, y el capitán de la nave, Rodrigo de Vivero y Aberrucia, se reunió con Tokugawa Ieyasu. El 29 de noviembre del mismo año se firmó un tratado, en el que se autorizaba a los españoles a establecer una fábrica al estilo europeo en el este de Japón, podrían trasladar a especialistas en minería desde Nueva España, se permitiría a las naves españolas visitar Japón en caso de necesidad y se enviaría una misión diplomática japonesa a la Corte española.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Un fraile franciscano llamado Luis Sotelo, que realizaba conversiones religiosas en el área de Tokio, convenció al shōgun para que fuera enviado como embajador a Nueva España. Sotelo viajó con los marinos españoles del San Francisco y 22 japoneses a bordo del "San Buena Ventura", un barco hecho por el aventurero inglés William Adams para el shōgun. En Nueva España, Sotelo conversó con el Virrey Luis de Velasco, quien aceptó enviar un embajador a Japón en la persona del famoso explorador Sebastián Vizcaíno, con la misión anexa de reconocer las Islas del Oro y de la Plata que, según se creía, estaban al este de las islas japonesas.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Vizcaíno llegó a Japón en 1611 y tuvo varios encuentros con el Shōgun y con los señores feudales. Estos contactos fueron empañados por el desconocimiento y poco respeto que mostró Vizcaíno hacia las estrictas costumbres japonesas, además de la fuerte resistencia de este pueblo contra las conversiones católicas y de las intrigas de los holandeses en torno a las ambiciones españolas. Vizcaíno finalmente partió en busca de la Isla de la Plata. Sin embargo, debió interrumpir su tarea por causa del mal tiempo, que lo forzó a regresar a Japón con severos daños.


title: Hasekura Tsunenaga

text: El Shōgun decidió construir un galeón en Japón para permitir el regreso de Vizcaíno a Nueva España junto con una misión japonesa. El daimyō de Sendai, Date Masamune, se encargó del proyecto. Llamó a uno de sus servidores, Hasekura Tsunenaga, a liderar la misión. El galeón, llamado "Date Maru" por los japoneses y, posteriormente, "San Juan Bautista" por los españoles, tomó 45 días en ser construido, y contó con la participación de expertos técnicos del Bakufu, 800 constructores navales, 700 herreros y 3000 carpinteros.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Después de terminado, el galeón partió el 28 de octubre de 1613 hacia Acapulco, Nueva España, con 180 personas a bordo, incluyendo diez samuráis del shōgun (enviados por el Ministro de la Marina, Mukai Shōgen), doce samuráis de Sendai, 120 comerciantes, marinos y sirvientes japoneses y alrededor de cuarenta españoles y portugueses.


title: Hasekura Tsunenaga

text: El galeón arribó a Acapulco el 25 de enero de 1614 después de tres meses en el océano, y fue recibido con una gran ceremonia. La misión diplomática permaneció un tiempo en Nueva España, y luego fueron a Veracruz para embarcar el 10 de junio del mismo año en la nave "San José" de la flota de Antonio de Oquendo. Hasekura dejó gran parte de la misión japonesa en Acapulco para aguardar el regreso de la misión.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Antes de llegar a España, el galeón hizo una breve estancia en La Habana, siendo Hasekura Tsunenaga el primer japonés que visitó Cuba. La siguiente escala para la misión diplomática era Europa, en la que cruzaron el Océano Atlántico en un galeón español desde Nueva España, llegando a Sanlúcar de Barrameda y siendo recibidos con honores por el duque de Medina Sidonia el 5 de octubre de 1614. Tras una breve estancia, se armaron dos galeras para navegar por el río Guadalquivir, llegando a la localidad sevillana de Coria del Río. A partir de ahí, recorrieron camino a pie y en carrozas hasta Sevilla el 23 de octubre de 1614.


title: Hasekura Tsunenaga

text: En la capital sevillana, tras cruzar el puente de Triana, que servía como principal acceso a la ciudad en el siglo XVI, se recibió a la embajada con mucho fervor y entusiasmo por la población civil y la nobleza local. Se reunieron con el alcaide y visitaron diversos edificios, entre ellos la Giralda sevillana y el Real Alcázar, donde se hospedaron. Días más tarde, el 27 de octubre de 1614, se dan a conocer las intenciones de la misiva mediante la lectura de una carta escrita por Date Masamune, bordada en oro y adornada con motivos naturales. En ella se daba a conocer el deseo de Masamune por un acuerdo religioso con el Rey para la dispensa de más misioneros, a la par que solicitaba un acuerdo comercial entre España y Japón; y se le regala, como obsequio a la ciudad, una katana y un wakizashi (un par de armas típicamente portadas por los samuráis). Se desconoce el paradero de éstas tras haber sido robadas posteriormente durante la Revolución de 1868.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Tras ser hospedado en Sevilla durante un tiempo y partir de ella, Hasekura pasó por diversas ciudades con la finalidad de llegar a Madrid y así poder tener una real audiencia con Felipe III, rey de España. En concreto, su itinerario lo marcaron ciudades como Córdoba, Toledo y Getafe.


title: Hasekura Tsunenaga

text: La embajada llegó finalmente a Madrid el 20 de diciembre de 1614 y recibiendo hospedaje en el monasterio de San Francisco. Acudiendo al Real Alcázar de Madrid el 30 de enero, con la ayuda de Sotelo sirviendo como intérprete, Hasekura mantuvo una audiencia con Felipe III, y le entregó dos cartas: una carta escrita por Hasekura, en la que daba a conocer la aceptación de la fe cristiana; y otra por Masamune, que explicaba cómo llegaría a ser el proceso de comercio en caso de que el Rey respondiese afirmativamente al tratado. En ella se daba constancia de la construcción de nuevos barcos españoles en territorio japonés, el recibimiento de productos y mercancías españolas, y la posibilidad de que los españoles pudieran recibir tierras en Japón. Masamune se ofreció también a aplicar sanciones a los holandeses y portugueses, rivales con los españoles en el archipiélago japonés. Ante todo esto, el Rey respondió que haría lo posible para cumplir sus peticiones.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Como muestra de su fe católica, Hasekura fue bautizado en el Monasterio de las Descalzas Reales de Madrid el 17 de febrero de 1615 por el Arzobispo de Toledo, siendo su padrino el duque de Lerma, valido del Rey, y renombrado como Felipe Francisco Hasekura ("Faxecura" o "Faxicura", según la transliteración del japonés de la época). El nombre Felipe hacía honor al Rey Felipe III; y el nombre Francisco a los franciscanos, orden a la que pertenecía su acompañante Fray Luis Sotelo y una parte de los evangelizadores de Japón en el siglo XVI. Su bautizo, más allá de otorgársele por su propia convicción cristiana, sirvió también para dar imagen de su pertenencia a la religión y de esta forma profundizar los lazos con la Corte española; en especial el Rey, quien debía tener la última palabra.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Una vez que dejaron Madrid, prosiguieron su camino por el resto de la península recorriendo Zaragoza y diversos pueblos, hasta llegar a Barcelona el 3 de octubre de 1615. Esta ciudad fue la última parada en su trayecto por España para embarcar a Roma.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Después del viaje a España, la misión se embarcó hacia el Mediterráneo a bordo de tres fragatas hacia Italia. Pero el mal tiempo hizo que echarán anclas en el puerto francés de Saint-Tropez, donde fueron recibidos por la nobleza local y llamaron la atención en el pueblo.


title: Hasekura Tsunenaga

text: La visita de la misión japonesa fue recopilada en la historia de la ciudad como ""Felipe Francisco Faxicura, Embajador al papa de Date Masamunni, Rey de Woxu en Japón"".


title: Hasekura Tsunenaga

text: Algunos detalles pintorescos de estos movimientos fueron recopilados:


title: Hasekura Tsunenaga

text: La visita de Hasekura a Saint Tropez supuso el primer contacto entre Japón y Francia.


title: Hasekura Tsunenaga

text: La misión japonesa llegó a Italia, donde podrían conocer al papa Paulo V en Roma en noviembre de 1615. Hasekura envió al papa una atractiva carta conteniendo una solicitud para un tratado de comercio entre Japón y Nueva España y el envío de misioneros cristianos a Japón.


title: Hasekura Tsunenaga

text: El papa accedió al envío de misioneros, pero dejó la decisión para el intercambio comercial al rey de España. El papa escribió una carta a Date Masamune, de la que una copia es actualmente exhibida en la Ciudad del Vaticano. El Senado Romano también honró a Hasekura con el título de Ciudadano Romano, en un documento que llevó a Japón y que está preservado actualmente en Sendai. El escritor italiano Scipione Amati, que acompañó a la misión entre 1615 y 1616, publicó en Roma un libro titulado "Historia del reino de Voxu".


title: Hasekura Tsunenaga

text: En 1616, el editor francés Abraham Savgarin publicó un relato de la visita de Hasekura a Roma: "Récit de l'entrée solemnelle et remarquable faite à Rome, par Dom Phillipe Francois Faxicura" ("Relato de la solemne y remarcable entrada a Roma de Dom Philippe Francois Faxicura"). De vuelta a España, en abril de 1616 Hasekura se encontró de nuevo con el rey Felipe III, que declinó firmar el acuerdo comercial, basado en que la misión japonesa ya no aparentaba ser una misión oficial del gobernante japonés Tokugawa Ieyasu, que había promulgado un edicto en enero de 1614 ordenando la expulsión de todos los misioneros del país, y que había empezado la persecución de la fe cristiana en Japón.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Dos años después, tras su periplo por Europa, la misión partió desde Sevilla hacia Nueva España, en junio de 1616. Existen indicios por registros documentales de que algunos japoneses pudieron quedarse en España, ya que su última estancia la realizaron en localidades cercanas a Sevilla (Espartinas y Coria del Río). Curiosamente, hay muchas personas que se apellidan "Japón" en esa comarca andaluza y en otras zonas de España, pero también del mundo.


title: Hasekura Tsunenaga

text: En abril de 1618 el "San Juan Bautista" llegó a las Filipinas desde Nueva España, con Hasekura y Luis Sotelo a bordo. La nave fue adquirida por los españoles, con el objetivo de construir defensas contra los holandeses. Hasekura regresó a Japón en agosto de 1620.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Para el momento en el que Hasekura regresó, Japón había cambiado drásticamente: se estaban haciendo esfuerzos para erradicar el cristianismo desde 1614, y el país ya se estaba acercando al Sakoku, el período de aislamiento. Debido a estas persecuciones, los acuerdos comerciales con Nueva España que se iban a establecer fueron negados. Al final, su misión tuvo muy pocos resultados. Los relatos de los que viajaron a Europa y América, que habían descrito el gran poder universal español, pudieron haber precipitado al Shōgun Tokugawa Hidetada a romper las relaciones comerciales con España en 1623 y las relaciones diplomáticas en 1624.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Se desconoce lo que le ocurrió a Hasekura en sus últimos años. Algunas versiones afirman que abandonó el cristianismo, otros que fue martirizado por su fe, y otros que practicó el cristianismo en secreto; lo cierto es que sus descendientes sufrieron la persecución religiosa.


title: Hasekura Tsunenaga

text: Murió en 1622 y tres lugares en Miyagi reclaman como la de tumba de Hasekura; una en las afueras del pueblo Ōsato en el templo Saikō-ji (西光寺), otra en el templo budista de Enfuku-ji (円福寺) en el pueblo Kawasaki y la otra marcada (junto con un memorial a Sotelo) en el cementerio del templo de Kōmyō-ji (光明寺) en Kitayama Aoba-ku (Sendai).


title: Hasekura Tsunenaga

text: En junio de 2013, con ocasión del cuarto centenario de la Embajada Keicho-Hasekura, el príncipe Naruhito realizó una visita a España, poniendo en marcha bajo la presidencia honorífica del Príncipe de Asturias y del Príncipe Heredero de Japón, el Año Dual España-Japón. Durante la visita, el príncipe nipón recaló en Coria del Río, lugar de paso destacado de la Embajada, entre otras localidades.


title: Hasekura Tsunenaga

text: El compositor y músico de shakuhachi Rodrigo Rodríguez le dedicó el disco "The Road of Hasekura Tsunenaga" publicado en el año 2013. "Gisaku" (2005) de Baltasar Pedrosa Clavero. Largometraje animado basado en la misión de Hasekura Tsunenaga.


title: Hasekura Tsunenaga

text: El escritor japonés Shusaku Endo en 1980 publicó la novela "El Samurái", la cual noveliza la misión de Hasekura Tsunenaga tomándose licencias creativas para el desarrollo de la historia.


title: Castellar del Vallés

text: Castellar del Vallés (oficialmente y en catalán "Castellar del Vallès") es un municipio español de la provincia de Barcelona, Cataluña, situado en la comarca del Vallés Occidental.


title: Castellar del Vallés

text: El término municipal tiene una superficie de 45,17 km² y tiene una altura media de 331 msnm.Castellar del Vallés se encuentra localizada a 7 km de Sabadell y 11 km de Tarrasa, las dos capitales comarcales. El término municipal limita con los siguientes municipios:


title: Castellar del Vallés

text: Los primeros indicios de asentamientos humanos son del 7000 a. C. Existe así mismo evidencia de actividad agrícola en el Neolítico, sobre el 5000 a. C. Se confirma la continuación de presencia humana en el término municipal con posteridad, por una pequeña necrópolis de la Edad del Hierro, formada por una veintena de urnas funerarias datadas en el siglo VII a. C., que fueron localizadas en el Pla de La Bruguera.


title: Castellar del Vallés

text: En 2005 con motivo de la remodelación del centro de Castellar han surgido hallazgos arqueológicos que confirman la presencia de una ciudad de época romana tardía, con restos funerarios y otros relacionados con actividad agrícola, en los siglos IV y V, posteriormente sustituida por un asentamiento visigótico en los siglos VI al VIII.


title: Castellar del Vallés

text: Una parte del poblado original de Castellar Vell, excavado entre 1995 y 2001 fue datado en época carolingia, entre los años 800 y 1000. En este mismo lugar, se localizó y excavó un cementerio con 250 enterramientos de los siglos XI, XII y XIII, así como otros hallazgos que permiten afirmar que hubo actividad humana hasta su abandono en el siglo XVIII.


title: Castellar del Vallés

text: En cuanto a las catástrofes naturales, según los registros disponibles, a lo largo del período de 1968-2006 se han producido 181 incendios forestales o conatos de incendio que han afectado el término municipal. Esto supone una media de 4,64 incendios anuales. La superficie quemada durante este período es de 470,8 ha, una media anual de 2,6 ha quemadas por incendios. El mayor incendio que ha afectado a Castellar del Vallés se produjo en julio de 1983, que quemó 75 hectáreas al sector del Sabater Vell. En los últimos 10 años, se han producido 23 incendios, cosa que significa una media de 2,3 incendios anuales y una superficie quemada en total de 5,7 ha. En tan solo dos ocasiones, la superficie ha sido superior a una hectárea, solo enturbiado por la proximidad del gran incendio forestal de San Lorenzo Savall, que se produjo el mes de agosto de 2003, en el que se quemaron 2953,85 ha.


title: Castellar del Vallés

text: Les nevadas más recordadas son las de 1962, cuando algunas carreteras y viales quedaron sin poderse transitar durante días a causa de la acumulación de nieve, y la más reciente de 2001, con vehículos atravesados en las carreteras principales del municipio.


title: Castellar del Vallés

text: Sobre las inundaciones, se tiene que destacar la histórica riada de septiembre de 1962, que causó víctimas mortales, sobre todo en Tarrasa, Sabadell y Rubí, y graves desperfectos en la antigua fábrica Tolrà situada en Can Barba, sobre infraestructuras —al puente del Brunet— y en diversas zonas de cultivo situadas en terrazas del río Ripoll y afluentes.


title: Castellar del Vallés

text: El escudo de Castellar del Vallés se define por el siguiente blasón:


title: Castellar del Vallés

text: Fue aprobado el 14 de enero de 1985.


title: Castellar del Vallés

text: El ayuntamiento, después de un aumento de población, informó al Departamento de Gobernación de las Administraciones Públicas sobre el cambio de corona para utilizar corona de villa.


title: Castellar del Vallés

text: El castillo de Castellar, también llamado de Clasquerí, es un señal parlante tradicional referente al nombre del pueblo. Castellar del Vallés era un municipio perteneciente a la corona y tenía el título de «calle de Barcelona», por eso representa las armas de Cataluña (los cuatro palos) y las de la ciudad de Barcelona (combinación de la cruz de San Jorge y los cuatro palos reales).


title: Castellar del Vallés

text: La bandera de Castellar del Vallés tiene la siguiente descripción:


title: Castellar del Vallés

text: Llamada en la Edad Media "Castrum Kastellare", posteriormente recibe el nombre de San Esteban de una parroquia del término municipal en el actual Castellar Vell. No obstante, al otro lado del río Ripoll, donde actualmente se halla el pueblo, surge un núcleo de casas que se denominó Sagrera de les Fàbregues. Sagrera posiblemente por la cercanía de dos capillas, la de San Iscle y la de Santa Victoria, y Fàbregues por la presencia a partir de la edad media de pequeñas industrias en el término municipal. En el siglo XVIII aparece como topónimo del pueblo Tolosa, Toloseta o Tolosa de les Fàbregues. A partir del traslado de la parroquia de San Esteban en el año 1773 al emplazamiento actual, el pueblo pasa a denominarse San Esteban de Castellar que se simultánea con Castellar. En 1933 por acuerdo municipal pasa a llamarse Castellar del Vallés, aprobándose el cambio por el Gobierno Civil en 1954.


title: Castellar del Vallés

text: Castellar del Vallés tiene un total de habitantes, de los cuales son varones y mujeres según datos del INE 2017. En 2016 tenía habitantes. La población está distribuida en varias entiades y núcleos de población. La principal de estas entidades concentra a más del 80 % de la población, distribuyéndose el resto entre el núcleo agregado de Sant Feliu del Racó, diversas urbanizaciones y masías diseminadas.


title: Castellar del Vallés

text: Castellar del Vallés está formado por ocho entidades de población.


title: Castellar del Vallés

text: Lista de población por entidades:


title: Castellar del Vallés

text: Tradicionalmente ha sido la agricultura la principal fuente económica de Castellar del Vallés. Se basaba en cultivos mediterráneos típicos (vid, olivo, trigo, frutos secos) complementados por productos de la huerta. En algún momento se introduce el cultivo de fibras vegetales condicionado por la aparición de las primeras manufacturas en el margen del río Ripoll a partir de la edad media (lino y cáñamo).


title: Castellar del Vallés

text: A partir del siglo XIX empieza un proceso imparable de industrialización aprovechando la fuerza del agua del Ripoll, primero manufacturas de la lana, luego de algodón y así hasta el siglo XX en que el desarrollo industrial va convirtiendo las tierras de cultivo en zonas edificadas o polígonos industriales, dejando a la agricultura como actividad económica residual. Surge un sector terciario cada vez más importante, convirtiendo la economía de Castellar en la típica de una sociedad postindustrial.


title: Castellar del Vallés

text: El desarrollo industrial de Castellar del Vallés ha estado muy unido al de la empresa textil Tolrà, tanto por el número de puestos de trabajo como por las contribuciones de mecenazgo de esta familia a la localidad. El municipio cuenta con dos polígonos industriales donde trabajan 5000 personas (se pueden destacar las empresas del sector metalúrgico y de la madera). Otro sector importante es el de los servicios.


title: Castellar del Vallés

text: Castellar está comunicada por dos carreteras: la C-1415a, que une la población con Senmanat y Matadepera, y la B-124, siguiendo la antigua vía romana, que la une con Sabadell y San Lorenzo Savall. El transporte público se compone actualmente de líneas regulares de autobuses.


title: Castellar del Vallés

text: Actualmente, además de la C1 que comunica con Sabadell, y la C3 Sabadell - Castellar - Sant Llorenç Savall, presta servicio la C4 que comunica las urbanizaciones con el pueblo, a excepción de Can Font, que viene servido por un servicio de taxis, previa reserva telefónica. Sagalés ofrece 5 servicios diarios entre Castellar y Sentmenat, solamente uno de ellos llega a Caldes de Montbui. Existen además, varias expediciones de la e1, línea express, que sale de castellar, con dirección a Sabadell y Barcelona, y viceversa. Y en cuanto al servicio nocturno, la N65, que tiene 3 expediciones por la noche, que comunica con Sabadell y Barcelona.


title: Castellar del Vallés

text: Castellar ha estado tradicionalmente mal comunicada con las poblaciones colindantes y especialmente con las cabeceras de comarca. El gran desarrollo económico y poblacional experimentado por la localidad, ha dejado insuficientes las comunicaciones por carretera con Senmanat, Tarrasa y Sabadell. Es posible que esta situación pueda mejorar próximamente con la construcción de la ronda oeste de Sabadell, y el eje del Ripoll, lo que permitiría a muchos castellarenses no tener que pasar por el centro de Sabadell para dirigirse a Barcelona o Tarrasa.


title: Castellar del Vallés

text: Con la próxima llegada de los Fondos Next Generation provenientes de la UE, la carretera B-124 que comunica Castellar con Sabadell, se destinaran unos 6.000.000€ para su desdoblamiento, incorporación de un carril bici segregado, y la conversión de la C1 en línea BRT (Bus Rápido Tránsito). Las obras deben estar finalizadas antes de 2025.


title: Castellar del Vallés

text: También parece tomar cada vez más cuerpo la idea de la llegada de una línea de tren de los Ferrocarriles de la Generalidad de Cataluña hasta la localidad.


title: Castellar del Vallés

text: Como patrimonio podemos destacar algunos edificios religiosos como: