title: Carlo Maratta

text: Schon in frühester Jugend zeigte sich bei Maratta ein ausgeprägtes künstlerisches Talent. Daher wurde er von seiner Familie 1637 im Alter von 12 Jahren zu Andrea Sacchi nach Rom geschickt, um Malerei zu studieren. Bei ihm blieb er viele Jahre und betrachtete ihn zeit seines Lebens als seinen besten Freund und größten Mentor. Seinen ersten größeren Auftrag erhielt er für die Fresken in S.Giovanni in Fonte, Florenz. Schon 1650 schuf er in der Art seines Lehrers Sacchi die "Anbetung der Hirten" für die Kirche S. Giuseppe dei Falegnami in Rom – ein Altarbild, das ihn bekannt machte und ihm eine Visite bei Papst Alexander VII. einbrachte, der ihn mit weiteren Aufträgen betraute. Einige seiner Altarbilder hängen bis zum heutigen Zeitpunkt in römischen Kirchen und werden wegen ihrer Würde und Größe bewundert. 1653/4 folgte ein Auftrag zur Anfertigung von Fresken in S. Isodor, Florenz.


title: Carlo Maratta

text: Während seiner Zeit in Rom wurde er in Italien als „Maratti“ bekannt, weil dieser Name in Italien geläufiger war. Maratta jedoch war sein korrekter Name.


title: Carlo Maratta

text: Kennzeichnend für seinen Malstil war eine strenge, klar gegliederte Komposition mit klar abgesetzten Konturen der einzelnen Figuren in zumeist ganzfiguriger Darstellung. Seine maßvolle Farbgebung, angelehnt an die der Brüder Caracci und noch in der oberitalienischen venezianischen Tradition der Hochrenaissance.


title: Carlo Maratta

text: Besonders aber als Porträtmaler seiner Zeit nimmt er bis heute eine bedeutende Stellung ein. So malte er 1669 das Bildnis des Papstes Clemens IX in sitzender Pose im Kardinalstuhl (s. Abb. unten). Nach dem Tode Pietro da Cortonas (1669) übernahm er eine führende Rolle in der römischen Künstlerwelt bis ins 18. Jahrhundert hinein. Als Maler war er dem päpstlichen Ambiente engstens verbunden.


title: Carlo Maratta

text: Um 1670 entstand sein berühmtes Bild "Die Jungfrau erscheint dem Hl. Philipp Neri", das heute im Palazzo Pitti in Florenz zu besichtigen ist, ein Jahr darauf malte er die "Unbefleckte Empfängnis" im hochbarocken Stil, die in der Nationalgalerie in Cosenza (Palazzo Arnone) zu bewundern ist und gerne in seiner Art von einigen Nachfolgern im Stil übernommen wurde. 1676 folgte dann ein Auftrag für den Kardinalspalast Altieri in Rom.


title: Carlo Maratta

text: Neben Altarbildern malte Maratta aber auch Porträts, so z. B. den barocken Gartengestalter André le Nôtre, stellte Fresken her und gestaltete Skulpturen und viele Zeichnungen. Damit schuf er ein vielseitiges Werk, sowohl in der künstlerischen Technik, als auch in der Themenvielfalt. Sein Repertoire reichte von kleinen lyrisch-anmutenden Andachtsbildern bis hin zu sicher im Großformat beherrschten Altarkompositionen.


title: Carlo Maratta

text: In der Folgezeit führte er zahlreiche Werke mit religiösen Themen aus, die er, wie sein Lehrer, in der Tradition des auf Raffael beruhenden klassischen akademischen Malstils ausführte und ihn gegen Ende des 17. Jahrhunderts zusammen mit seinem Lehrer als den „führende Maler Roms“ werden ließ. 1686 malte er für die Kirche S.Maria del Popolo, Rom, die "Maria Immaculata."


title: Carlo Maratta

text: Internationale Reputation gewann er insbesondere für seine Bilder der "Madonna mit dem Kind", ein häufig aufgegriffenes Bildsujet aus der Blütezeit der Renaissance. Er schuf zahlreiche Bilder, von denen einige im Louvre, Paris, viele aber in bedeutenden europäischen Museen und in kleineren Galerien hängen. Sein künstlerisches Talent stellte er auch in der Architektur unter Beweis und zeichnete Entwürfe für zahlreiche römische Bauwerke.


title: Carlo Maratta

text: Wegen der Menge an Aufträgen unterhielt er schließlich ein großes Studio mit vielen Lehrlingen und Mitarbeitern das ihm aber posthum einen schlechten Ruf einbrachte, da teilweise minderwertige Arbeiten seiner zahlreichen Schüler mit seinen eigenen Werken verwechselt wurden, wobei er deren Skizzen und Zeichnungen nur vorbereitete.


title: Carlo Maratta

text: Um 1690 entstand die "Bathseba im Bade", ein alttestamentliches Thema, das heute im Kunsthistorischen Museum in Wien aufbewahrt wird.


title: Carlo Maratta

text: Besondere Anerkennung fand er auch durch den deutschen Kunsttheoretikern Johann Joachim Winckelmann, der zu seiner Zeit in Rom weilte, sowie von dem italienischen Pamphletschreiber und Freund Giovanni Pietro Bellori, an dessen Schrift "Die Idee des Malers" seine Vorstellungen von der klassizistischen Maltheorie angelehnt waren und die er zu verwirklichen suchte.


title: Carlo Maratta

text: Maratti wurde um 1700 zum Präsidenten ("Principe") der Accademia di San Luca berufen, zwei Jahre später machte ihn Papst Clements XI zum Leiter der Antiquitäten von Rom und er bekam schließlich einen Ritterorden. Danach war er für die Restaurierung der Fresken des Raffael in den Vatikanischen Stanzen verantwortlich.


title: Carlo Maratta

text: 1704 wurde er von Papst Clemens XI. zum Ritter geschlagen, erhielt einen Christlichen Orden und wurde im gleichen Jahr Hofmaler von Ludwig XIV. von Frankreich, der sein Bild der "Apollo und Daphne" von 1681 gesehen hatte und seine Malerei tief bewunderte. Ab 1706 konnte Maratti infolge einer Sehstörung nicht mehr malen, unterhielt aber weiterhin seine Werkstatt. Bedeutenden Einfluss übte er nicht nur auf seine zahllosen Schüler aus, die in seinem Sinne hochbarocke Kunstwerke für Kirchen schufen, sondern vor allem dann auf den sächsischen Hofmaler Anton Raphael Mengs.


title: Carlo Maratta

text: Er ist in der Vorhalle von S. Maria degli Angeli in Rom in einer Urne bestattet in einem eigens für ihn angefertigten würdevollem Grabmal mit Büste und Ehrentafel. Über sein Leben wissen wir genauestens von seinem oben erwähnten Freund Bellori Bescheid, der 1731 schriftlich eine "Vita" über ihn verfasste. Sein Heimatort Camerano in den Marken ehrt ihn u. a. mit einem Theater, das seinen Namen trägt und hat im Jahre 2002 ein Maratti-Museum eröffnet. Auf der Piazza Roma befindet sich auch ein Bronzedenkmal mit der Büste des berühmten Malers.


title: Transoceánica

text: Transoceánica oder Carretera Transoceánica (deutsch: "transozeanische Landstraße") ist der Name einer Verbindungsstraße zwischen dem Atlantik und dem Pazifik auf südamerikanischem Boden. Die Straße führt in Brasilien von São Paulo über Cuiabá, Porto Velho, Rio Branco, Puerto Maldonado nach Cusco und von hier weiter zu den peruanischen Häfen San Juan de Marcona, Arequipa bzw. Ilo.


title: Transoceánica

text: Hauptsächlich wurde diese Straße aus wirtschaftlichen Gründen gebaut. Sie soll den Handel zwischen Peru und Brasilien ermöglichen und den Export von Rohstoffen aus dem Amazonasgebiet, insbesondere von Soja, in die asiatischen Märkte über die lateinamerikanischen Pazifikhäfen erleichtern. Andererseits heißt es, dass die Transoceánica ein wichtiger Schritt für die Staatengemeinschaft UNASUR ist. Demnach soll die Integration von Peru und Brasilien vorangetrieben werden.


title: Transoceánica

text: Kritiker sehen durch die Straße im Grenzgebiet zu Peru, vor allem auf peruanischer Seite, mehrere der artenreichsten Waldgebiete der Erde und die dort isoliert lebenden indigenen Völker gefährdet.


title: Transoceánica

text: Seit Januar 2016 verkehrt auf der Transoceánica zwischen São Paulo und Lima die mit 6200 Kilometern längste Buslinie der Welt; eine Fahrt zwischen den beiden Städten dauert 102 Stunden. Sie wird von dem peruanischen Busunternehmen "Expreso Internacional Ormeño S.A." durchgeführt.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf ("Cakile maritima") oder Strandrauke ist eine Pflanzenart aus der Gattung Meersenf ("Cakile") innerhalb der Familie der Kreuzblütengewächse (Brassicaceae). Sie ist ursprünglich hauptsächlich an den Stränden der Nord- und Ostsee sowie des Mittelmeeres und Schwarzen Meeres sowie Makaronesiens verbreitet. Als fakultativer Halophyt ist sie eine salzverträgliche Pflanze.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf ist eine einjährige krautige Pflanze. Er wächst als eine kahle, dickliche und reich verzweigte Strandpflanze, die meist Wuchshöhen von etwa 30 Zentimetern erreicht. Der Stängel kann aufsteigend oder auch niederliegend sein.


title: Europäischer Meersenf

text: Die hell- bis blaugrünen, leicht glänzenden Laubblätter sind wechselständig am Stängel angeordnet. Die Laubblätter sind 3 bis 6 Zentimeter lang, sind dicklich fleischig und im oberen Stängelbereich mit ungeteilter, im unteren Stängelabschnitt mit doppelt fiederspaltiger Blattspreite. Die Neigung zur Sukkulenz ist ein typisches Blattmerkmal vieler Halophyten der Küste.


title: Europäischer Meersenf

text: Die Blütezeit erstreckt sich von Juli bis September. Der kopfige, traubige Blütenstand ist oben abgeflacht. Er besitzt keine Tragblätter.


title: Europäischer Meersenf

text: Die Blüten verströmen einen angenehmen Duft. Die zwittrigen Blüten sind vierzählig. Ihre Breite misst etwa 1 Zentimeter. Die vier Kelchblätter sind lanzettlich. Die vier violetten bis rosafarbenen Kronblätter sind lang benagelt. Die Kelchblätter umschließen die Kronblätter so fest, dass eine enge, 4 bis 5 Millimeter lange Kronröhre entsteht. Die sechs gelben Staubblätter ragen aus der Kronröhre heraus. Der oberständige, schlanke, einfächrige Fruchtknoten geht in einen Griffel mit kleiner Narbe über.


title: Europäischer Meersenf

text: Die dickliche, zweigliedrige Gliederschote besitzt einen kurzen, dicken Fruchtstiel. Sie weist eine Länge von etwa 2 cm und einen Durchmesser von etwa 5 cm auf. Das obere Schotenglied ist zusammengedrückt und leicht abbrechend. Der untere, an der Pflanze verbleibende Teil wird wegen seiner Form „Dolchgriff“ genannt, der obere Teil „Dolch“. Beide Teilfrüchte umschließen jeweils einen Samen.


title: Europäischer Meersenf

text: Die Chromosomenzahl beträgt 2n = 18.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf zählt zu den sommerannuellen Kriechtherophyten.


title: Europäischer Meersenf

text: Blütenökologisch handelt es sich um „Nektar führende Stieltellerblumen mit herausregenden Staubbeuteln“. Die Bestäubung erfolgt durch langrüsselige Insekten, besonders durch Falter und Pollenfresser wie Schwebfliegen.


title: Europäischer Meersenf

text: Durch karpotropische Bewegungen steht die Schote nach der Blüte horizontal ab. Die Fruchtwand ist bei der Reife hart und lufthaltig. Der obere Teil der Frucht wird durch starke Winde abgerissen und ein Stück vom Wind mitgenommen, bleibt aber meist in der Nähe liegen, was auch als Ausbreitungshemmung gedeutet wird. Herbststürme reißen häufig die ganze, dürr gewordene Pflanze heraus und treiben sie als Steppenroller über den Boden. Diese verfangen sich oft in angeschwemmten Seegraspolstern und werden bei Hochwasser mit dem Seegras über weite Strecken transportiert; sie dienen also der Fernausbreitung. Die Schwimmdauer beträgt 1 bis 4 Monate. Fruchtreife ist im September.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf ist Futter- und Nektarpflanze für die nachtaktive Strand-Erdeule ("Agrotis ripae"), die nach der Roten Liste der gefährdeten Großschmetterlinge als stark gefährdet eingestuft wird und an der Nordseeküste ausschließlich in Spülsaumgesellschaften als belegt gilt. Auch die Raupen des Großen Kohlweißlings ("Pieris brassicae") schätzen den Europäischen Meersenf als Futterpflanze.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf kommt ursprünglich in Makaronesien auf Madeira und auf den Kanarischen Inseln, sowie in Nordafrika in Algerien, Marokko, Tunesien, Libyen und Ägypten, sowie in Kleinasien in gesamten Region Palästina, Syrien, Iran und der Türkei, sowie im Kaukasus in Georgien und Kaukasusvorland, sowie in Europa in Dänemark, Norwegen, Finnland, Island, im Vereinigten Königreich, Belgien, Niederlande, Deutschland, Polen, im europäischen Teil Russlands, Ukraine, Albanien, Bulgarien, im früheren Jugoslawien, Rumänien, Griechenland, Italien, Frankreich, Spanien und Portugal vor. In vielen Teilen der Welt ist der Europäische Meersenf eine invasive Pflanze, beispielsweise in Nordamerika und Australien. In Deutschland besitzt er zerstreute Bestände an den Küsten Niedersachsens, Mecklenburg-Vorpommerns und Schleswig-Holsteins. Als unbeständiger Neophyt kommt er selten im Binnenland vor. Er ist gebietsweise eine Charakterart des Cakiletum maritimae aus dem Verband Atriplicion littoralis, kommt oft in Kontakt mit dem Elymo-Agropyretum juncei vor und ist überregional eine Charakterart der Klasse Cakiletea.


title: Europäischer Meersenf

text: Der Europäische Meersenf ist vor allem an salzhaltigen Stellen zu finden, insbesondere an den Küsten und den vorgelagerten Inseln. Er wächst hier gerne im Strand- und Vordünenbereich. Vor allem an stickstoffreichen Spülsäumen ist er als häufige Pionierpflanze vertreten. Im Binnenland kommt er nur selten an salzigen Stellen vor.


title: Europäischer Meersenf

text: "Siehe auch:" Strandpflanzen


title: Europäischer Meersenf

text: Die Erstveröffentlichung von "Cakile maritima" erfolgte 1772 von Giovanni Antonio Scopoli, auch als Johann Anton Scopoli bekannt. Synonyme für "Cakile maritima" sind "Bunias cakile" und "Cakile pinnatifida" .


title: Europäischer Meersenf

text: Im europäischen Raum werden manchmal vier oder fünf Unterarten erwähnt, die sich teilweise anhand der Früchte unterscheiden:


title: Europäischer Meersenf

text: Für den Europäischen Meersenf bestehen bzw. bestanden, zum Teil auch nur regional, auch die weiteren deutschsprachigen Trivialnamen: Meersenf (Pommern), Queller (Wangerooge) und Quennel (Wangerooge).


title: Europäischer Meersenf

text: Ingenieurbiologische Bedeutung kommt "Cakile maritima" bei der Flugsandbindung und damit der Küstenbildung zu. Neben Dünengräsern ist sie einer der wichtigsten Pflanzen für die Dünenbildung im Bereich der Spülsäume und Primärdünen.


title: Europäischer Meersenf

text: Blätter, Stängel und Blütenknospen können roh oder gekocht verzehrt werden. Sie sind reich an Vitamin C, jedoch von bitterem Geschmack. Sie werden hauptsächlich als Gewürz verwendet. Sehr junge Blätter können Salaten beigefügt werden. Getrocknete und zu Pulver gemahlene Wurzeln können mit Mehl vermischt zum Brotbacken verwendet werden. Die Samen enthalten ein fettreiches Öl.


title: Montessoripädagogik

text: Montessoripädagogik ist ein von Maria Montessori ab 1907 entwickeltes und namentlich in Montessori-Schulen angewandtes pädagogisches Bildungskonzept, das die Zeitspanne vom Kleinkind bis zum jungen Erwachsenen abdeckt. Sie beruht auf dem Bild des Kindes als „Baumeister seines Selbst“ und verwendet deshalb zum ersten Mal die Form des offenen Unterrichts und der Freiarbeit. Sie kann insofern als experimentell bezeichnet werden, als die Beobachtung des Kindes den Lehrenden dazu führen soll, geeignete didaktische Techniken anzuwenden, um den Lernprozess optimal zu fördern. Als Grundgedanke der Montessoripädagogik gilt die Aufforderung „Hilf mir, es selbst zu tun“.


title: Montessoripädagogik

text: Begründet wurde die Montessoripädagogik von Maria Montessori, 1870 in Italien geboren, die als eine der ersten Frauen ein Medizinstudium mit Promotion abschloss. Sie kam aus gutbürgerlichem, christlichem Hause und engagierte sich stark für die Persönlichkeitsrechte im Allgemeinen und die Frauenrechte im Besonderen. Auf der psychiatrischen Station eines Krankenhauses arbeitete sie mit geistig behinderten Kindern. Im Laufe der Therapie stellte sich jedoch heraus, dass diese Kinder keineswegs alle geistig unterentwickelt waren, sondern ihnen oft nur jegliche Förderung gefehlt hatte. Maria Montessori entwickelte spezielle Arbeitsmaterialien, das „Sinnesmaterial“, mit dem es ihr gelang, die Kinder zu stimulieren, ihre Neugier zu wecken und ihre Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit anzuregen.


title: Montessoripädagogik

text: Maria Montessori war ab 1907 in San Lorenzo, einem Armenviertel von Rom, für die erste "Casa dei Bambini" („Kinderhaus“) leitend zuständig. Dort wurden zum Teil verwahrloste Kinder der sozialen Unterschicht betreut. Die Kinder lernten hier mit großem Erfolg binnen kürzester Zeit Rechnen und Schreiben. Hier verwirklichte Montessori erstmals ihre Vorstellungen von Bildung und erweiterte ihre Methode.


title: Montessoripädagogik

text: Das erste "Montessori-Kinderhaus" wurde 1919 unter maßgeblicher Beteiligung von Clara Grunwald in Berlin-Lankwitz und die "erste deutsche Montessorischule" am 2. Juni 1923 in Jena in der ehemaligen Grundschule von Wenigenjena gegründet. Sie bestand bis zum Frühjahr 1933 und wurde dann von der nationalsozialistisch dominierten Landesregierung von Thüringen verboten und geschlossen. Das teilweise von den Eltern hergestellte und finanzierte "Montessorimaterial" wurde der Jenaer Friedrich-Schiller-Universität übergeben.


title: Montessoripädagogik

text: Unter Leitung von Ilse Simachowitz (später Ilse Bulova) wurde am 2. Mai 1924 in Berlin-Wedding das zweite Berliner Montessori-Kinderhaus eröffnet. Eine kurze Darstellung dieses „Volkskinderhaus am Leopoldplatz“, das 1933 geschlossen werden musste, findet sich bei Diana Stiller, die dabei auch auf das Wirken von Ilse Simachowitz eingeht.


title: Montessoripädagogik

text: Ilse Simachowitz’ späterer Ehemann Ernst Bulova war ab 1928 Leiter der „Montessori-Versuchsschule in Berlin-Dahlem“.


title: Montessoripädagogik

text: Ernst und Ilse Bulova mussten 1933 emigrieren und arbeiteten von 1934 bis 1940 an der Beltane School in Wimbledon (London). „Die dort praktizierte Montessori-Pädagogik stellte für das englische Schulwesen eine Innovation dar.“ Die Bulovas übersiedelten 1940 in die USA, wo sie ab 1942/1943 das Buck’s Rock Work Camp aufbauten. Die Leitidee für die dort praktizierte Camp-Erziehung blieb immer die Montessoripädagogik.


title: Montessoripädagogik

text: Das erste Montessori-Kinderhaus in Österreich wurde 1917 von Franziskanerinnen in Wien gegründet. 1922 gründete Lili Roubiczek mit ihren Mitarbeiterinnen das „Haus der Kinder“ in der Troststraße in Wien. 1924 folgte dort die Eröffnung der ersten Montessori-Schule Österreichs. Montessoripädagogik verbreitete sich in dieser Zeit rasch auch in den städtischen Kindergärten in Wien. Zwischen 1924 und 1936 besuchte Maria Montessori mehrmals die Stadt. Aus Wien kamen damals wesentliche Impulse für die Weiterentwicklung der Montessori-Kunstpädagogik und Elise Braun Barnett entwickelte eine Musikdidaktik.


title: Montessoripädagogik

text: 1938 wurden alle Montessori-Einrichtungen von Nationalsozialisten geschlossen. Nach 1945 gelang ein Wiederaufbau zunächst in Innsbruck, wo 1951 ein internationaler Montessori-Ausbildungskurs stattfand. Bei diesem Anlass wurde auch die Österreichische Montessori-Gesellschaft gegründet, die bis 1954 aktiv war. 1990 wurde der „Montessori Österreich – Bundesdachverband“ gegründet, kurz danach folgte die Neugründung der Österreichischen Montessori-Gesellschaft.


title: Montessoripädagogik

text: Ab den 1970er Jahren entstand in Österreich eine Reihe Montessori-Einrichtungen, vor allem im Kinderhausbereich.


title: Montessoripädagogik

text: Die Montessorimethode wird oft als eine Philosophie beschrieben, die das Kind und seine Individualität in den Mittelpunkt stellt. Maria Montessori glaubte an den Eigenwert des Kindes. So meinen Montessori-Anhänger, dass Kinder frei lernen sollten, ohne Behinderung und Wertung. Montessori glaubte, dass sowohl Belohnungen als auch Strafen schädlich sind für die innere Einstellung des Menschen und dass Kinder ganz natürlich aus ihrer eigenen Motivation lernen wollen. Vor allem deshalb, weil es in ihrer Natur liege, am (erwachsenen) Leben teilhaben zu wollen.


title: Montessoripädagogik

text: Die Montessorimethode konzentriert sich als Pädagogik auf die Bedürfnisse, Talente und Begabungen des einzelnen Kindes. Montessori-Lehrer und -Pädagogen sind der Meinung, dass Kinder am besten in ihrem eigenen Rhythmus und in ihrer eigenen Art lernen. Kinder werden dazu ermutigt, das Tempo, das Thema und die Wiederholung der Lektionen selbstständig zu steuern. Dabei wird zugrunde gelegt, dass jede Abweichung vom Ideal des "göttlichen Kindes" eine Störung darstellt, die durch Einsatz von Lernmethoden behoben (normalisiert) werden kann.


title: Montessoripädagogik

text: Laut Maria Montessori selbst handelt es sich bei ihrer Pädagogik bzw. bei der sogenannten "Montessori-Methode" um „eine komplexe, pädagogische und soziale Bewegung, die unmittelbar aus der und durch die Offenbarung des Kindes entstanden ist.“


title: Montessoripädagogik

text: Das Leitmotiv der Methode ist die Pflege der natürlichen Freude des Kindes am Lernen. Nach Montessori stellt diese Freude am Lernen einen Kernbestandteil des Wesens eines jeden Kindes dar. Mit Respekt und Achtung unterstützt und angeleitet, soll sie zu einer Entwicklung einer in sich ruhenden und ausgeglichenen Persönlichkeit führen.


title: Montessoripädagogik

text: Selbständigkeit wird durch die Arbeiten des täglichen Lebens (Fähigkeiten, die direkt im praktischen Leben anwendbar sind) unterstützt. Montessori-Kindergartenkinder lernen in erster Linie durch Nachahmung. Die Kinder können sich meist selbst aussuchen, mit wem und auch woran sie arbeiten möchten. Die Montessori-Methode setzt ihren Schwerpunkt dabei immer auf den Lernenden als Führer seiner eigenen Entwicklung.


title: Montessoripädagogik

text: Für Maria Montessori war es vorrangig, dem Kind die Möglichkeiten zu bieten, sich in einer vorbereiteten Umgebung, die an seine psychischen Bedürfnisse angepasst ist, mit allen seinen Sinnen zu entfalten. Zum Beispiel kann es sein, dass ein Kind sich der Mathematik nicht mit den dafür vorgesehenen (von Montessori entwickelten) Materialien bedient, sondern dies beim Messen, beim Bau einer Maschine tut.


title: Montessoripädagogik

text: Der kindliche Entwicklungsprozess gliedert sich nach Montessori in drei Phasen: Erstes Kindheitsstadium (0 bis 6 Jahre), Zweites Kindheitsstadium (6 bis 12 Jahre) und Jugendalter (12 bis 18 Jahre), die jeweils einen deutlichen neuen Entwicklungsabschnitt darstellen. Die erste und dritte Phase werden jeweils weiter in dreijährige Unterphasen eingeteilt.


title: Montessoripädagogik

text: Das "Erste Kindheitsstadium" (0–6 Jahre) ist laut Montessori prägend, da sich in dieser Zeit die Persönlichkeit und Fähigkeiten des Kindes formen. Montessori versteht die ersten sechs Lebensjahre des Kindes als eine zweite embryonale Wachstumsphase, in der sich Geist und Psyche des Kindes entwickeln. Dabei wird gerade das Alter von 3 bis 6 Jahren als die Entwicklungsphase gedeutet, in der die zuvor (0–3 Jahren) embryonal aufgebauten intellektuellen, motorischen und auch sozialen Funktionen weiterentwickelt und endgültig in der "Mneme" gespeichert (ursprünglich von Richard Semon als Eigenschaft von Lebewesen, Erfahrungen speichern zu können, eingeführt) werden. Diese "Engramme" sind für Montessori weitestgehend irreversibel. „Keine Erziehung kann später auslöschen, was in der Konstruktiven Epoche der Kindheit inkarniert wurde.“ Und weiter über die "Mneme": „Erwachsene Individuen umändern zu wollen, ist ein vergeblicher Versuch.“ Gerade durch diese Eigenschaft der "Mneme" sieht Montessori eine Chance, durch kultivierte Umgangsformen die Kluft zwischen den Klassen zu reduzieren. Sie fordert die Gewöhnung an Disziplin und Ordnung. „Die Freiheit des Kindes muss als Grenze das Gemeinwohl haben, als Form das, was wir als Wohlerzogenheit bei seinen Manieren und seinem Auftreten bezeichnen. Wir müssen also dem Kind alles verbieten, was den anderen kränken oder ihnen schaden kann oder als unschickliche oder unfreundliche Handlung gilt.“


title: Montessoripädagogik

text: Das "Zweite Kindheitsstadium" (6–12 Jahre) bezeichnet sie als "stabile" Phase.


title: Montessoripädagogik

text: Das "Jugendalter" (12–18 Jahre) ist die Zeit einer radikalen Umwandlung. Die vielen physischen und psychischen Veränderungen in diesem Alter führen zu einer tiefen Verunsicherung. Gleichzeitig beginnen Jugendliche, sich als Teil der Gesellschaft zu fühlen und wollen von dieser anerkannt werden. Nach Montessori stehen nun folgende Bedürfnisse des Jugendlichen im Vordergrund und sollen in der Schule erfüllt werden: Die Jugendlichen müssen sich beschützt fühlen können und sie müssen lernen, die Rolle des Menschen in der Gesellschaft zu begreifen. Wichtig ist auch die Stärkung des Selbstvertrauens und die Entwicklung eines Gefühls für die eigene Würde. Montessori spricht von dieser Lebensphase auch als Epoche der sozialen Sensibilität. Die Jugendlichen möchten in sozialen Beziehungen leben, soziale Verantwortung übernehmen und als unabhängige Personen ernst genommen werden. Montessori schlägt deshalb vor, ihnen vorbereitete Umgebungen auf dem Lande zu schaffen, in denen sie das unabhängige Leben in Gemeinschaft erfahren können. Dort sollen sie sowohl intellektuell lernen (auf einer abstrakteren Basis als in den vorhergehenden Lebensphasen) als auch praktisch arbeiten und die Erfahrung machen, Geld für den Lebensunterhalt zu verdienen.


title: Montessoripädagogik

text: Während seiner Entwicklung durchläuft das Kind sogenannte „sensible“ oder „"sensitive Perioden"“. In solchen Phasen ist das Kind in besonderer Weise empfänglich für bestimmte Anreize aus der Umwelt, zum Beispiel im Zusammenhang mit Bewegung, Sprache oder sozialen Aspekten. Findet das Kind während einer sensiblen Phase eine Beschäftigung, die genau seine Bedürfnisse anspricht, ist das Kind zu einer tiefen Konzentration fähig, die als Polarisation der Aufmerksamkeit bezeichnet wird. In einer solchen Phase tiefer Konzentration lässt sich das Kind nicht von anderen Reizen ablenken – es durchläuft einen Erkenntnisprozess, der nicht nur sein Denken, sondern laut Montessori seine gesamte Persönlichkeitsentwicklung positiv beeinflusst. Montessori prägt für diesen Prozess den Begriff der „Normalisation“, d. h. dem Wiederherstellen der wahren positiven Möglichkeiten, über die das Kind von Natur aus verfügt, die aber bei einer unangemessenen Behandlung durch die Erwachsenen verbogen werden („Deviationen“). „Und von nun an“ – resümiert Montessori – „war es mein Bestreben, Übungsgegenstände zu suchen, die die Konzentration ermöglichen; und ferner studierte ich gewissenhaft, welche Umgebung die günstigsten äußeren Bedingungen für diese Konzentration bietet. So begann sich meine Methode aufzubauen.“


title: Montessoripädagogik

text: Entscheidend für die Entwicklung von Montessoris Pädagogik und Lehrmaterialien ist die Beobachtung, dass eine der wichtigsten sensiblen Phasen jedes Kindes jene der „Verfeinerung der Sinne“ ist. Jedes Kind hat einen natürlichen Drang alles zu berühren, zu riechen, zu schmecken. Montessori leitet aus dieser Beobachtung ihre Erkenntnis ab, dass der Zugang zum kindlichen Denken nicht auf abstraktem Wege, sondern grundsätzlich über die Sinne des Kindes erfolgt. Greifen und Be-greifen werden zur Einheit im Lernprozess. In dieser Sichtweise zeigt sich Montessori stark beeinflusst von den Arbeiten Jean Itards und Édouard Séguins. Des Weiteren sind in vielen wesentlichen Aspekten Parallelen zur Kentenich-Pädagogik zu entdecken, vor allem der Satz „Freiheit so viel wie möglich, Grenzen so viel wie nötig“ findet sich bei Maria Montessori und Josef Kentenich. Die beiden Methoden sind aber sehr wahrscheinlich ohne gegenseitige Kenntnis und Beeinflussung entstanden.


title: Montessoripädagogik

text: Aufbauend auf dieser Erkenntnis entwickelt Montessori ihre Lehrmaterialien, die grundsätzlich immer die kindlichen Sinne ansprechen. Ihr mathematisches Material beispielsweise erlaubt dem Kind, durch Berühren und Halten einer Perle sowie eines Blocks aus 1000 Perlen einen sinnlichen Eindruck der mathematischen Größen 1 oder 1000 zu bekommen, lange bevor das Kind ein abstraktes Verständnis für Zahlen dieser Größe entwickelt.


title: Montessoripädagogik

text: „Kosmische Erziehung“ ist das bildungstheoretische Modell der Montessoripädagogik. Dabei geht es um die pädagogische Umsetzung einer schon im antiken Griechenland vertretenen Vorstellung, dass der Mensch als Mikrokosmos Teil eines kosmischen Ganzen, des Makrokosmos, ist und dass seine „Schöpfungsaufgabe“ darin besteht, an der Realisierung eines universellen „kosmischen Plans“ mitzuwirken. Die „Schöpfung“ ist nach Montessoris Auffassung jedoch noch nicht vollendet, alle „Wechselbeziehungen“ sollen am Ende eine „große Einheit“ bilden. Damit das gelingt, hat jedes Lebewesen eine besondere „Aufgabe“ zu erfüllen. Der Mensch mit seiner Intelligenz kann sich laut dem Modell hinter der kosmischen Erziehung im Gegensatz zum Tier dieser „Aufgabe“ bewusst werden. Er verändert die Natur zur Kultur und nimmt daher eine besondere Position ein. Er soll nicht auf Kosten anderer handeln, sondern als Teil der „Schöpfung“. In diesem Teil der Montessoripädagogik finden sich folglich auch religiöse Bezüge. So wird in Geschichten zur Erdentstehung ("Cosmic Tales") auf ein Gottesbild zurückgegriffen.


title: Montessoripädagogik

text: Um dem Kind in der Zeit, in der es an den „großen Zusammenhängen“ besonderes Interesse hat (Sensible Phase), das „kosmische Prinzip“ näher zu bringen, bildet die Kosmische Erziehung die Basis des Schulunterrichts in Montessori-Schulen für 6- bis 12-jährige Kinder (Primarstufe 1 und 2).


title: Montessoripädagogik

text: Die vorbereitete Umgebung ist ein wichtiger und notwendiger Bestandteil der Montessoripädagogik. Sie gibt dem Kind die Möglichkeit, sich nach und nach vom Erwachsenen zu lösen und selbstständig die Fertigkeiten zu erwerben, die es für seine Unabhängigkeit benötigt.


title: Montessoripädagogik

text: Die Verantwortung für die vorbereitete Umgebung trägt der Erzieher. Die Kinder sind angehalten, sie zu pflegen.


title: Montessoripädagogik

text: Die Umgebung muss kindgerecht sein. Das Mobiliar ist in Montessori-Einrichtungen auf die Proportionen des Kindes abgestimmt. Stühle und Tische können von den Kindern selbst getragen werden. Das dient auch der Schulung der Motorik der Kinder. Sie sollen dadurch lernen, die Gegenstände möglichst leise zu tragen, damit sie nicht andere Kinder beim Arbeiten stören.


title: Montessoripädagogik

text: Die Materialien und die Umgebung selbst verfügen über eine „äußere Ordnung“, sind also übersichtlich angeordnet und werden aufgeräumt aufbewahrt. Diese äußere Ordnung soll dem kindlichen Geist als Orientierung dienen und letztendlich auch zu einer inneren Ordnung führen. Die Umgebung ist attraktiv und ästhetisch, was die Kinder zum Gebrauch motivieren soll. Alle Materialien und Gebrauchsgegenstände sind von hoher Qualität. Das Kind soll dadurch Geschicklichkeit erwerben und Wertschätzung für die Dinge erlernen.


title: Montessoripädagogik

text: Das Material gliedert sich bei Montessori in fünf Lernbereiche: Das Material steht frei, in Greifhöhe der Kinder, im Regal. Sein Äußeres sowie seine Platzierung im Raum geben dem Material einen Aufforderungscharakter. Jedes Material ist nur einmal vorhanden: so sollen die Kinder Rücksichtnahme erlernen. Ebenso soll hiermit der Wert des einzelnen Materials vom Kind geschätzt werden. Die Kinder wählen bei Montessori frei, nach ihrem jeweiligen Entwicklungsstand, mit welchem Material sie arbeiten möchten. Sobald der Erzieher oder Lehrer ein Interesse feststellt, wird es von ihm „dargeboten“. Er führt das Kind dann in den Gebrauch des Materials ein. Dabei ist das Ziel, dass das Kind eine Beziehung zum Material aufbaut. Arbeitet das Kind mit dem Material, kann sich der Pädagoge zurückziehen. Häufig enthält eine Materialeinführung auch die Einführung neuer Begriffe im Rahmen einer Drei-Stufen-Lektion.


title: Montessoripädagogik

text: Vom Moment seiner Geburt strebt das Kind nach Freiheit und Unabhängigkeit vom Erwachsenen. Montessori beschreibt diesen Prozess als ein biologisches Grundgesetz menschlichen Lebens. Ebenso wie der kindliche Körper seine Fähigkeiten entwickelt und dem Kind Bewegungsfreiheit gibt, so sei der Geist des Kindes erfüllt von Lernhunger und geistiger Autonomie.


title: Montessoripädagogik

text: In diesem Prozess kann der Erwachsene zum Verbündeten des Kindes werden und dem Kind eine Umgebung bereiten, die auf die Bedürfnisse und den Lernhunger des Kindes ausgerichtet ist. Das Selbstverständnis des Erwachsenen in der Montessoripädagogik ist das eines Helfers, der dem Kind den Weg zur Selbstständigkeit ebnet, gemäß Montessoris Leitwort „Hilf mir, es selbst zu tun“. Der Prozess des Lernens und der Erkenntnis geschieht im Kind, das Kind ist sein eigener Lehrer. Der Erwachsene muss lernen, das Kind zum Lernen hinzuführen, um sich dann zurückzunehmen und letztlich als Beobachter den kindlichen Erkenntnisprozess zu begleiten.


title: Montessoripädagogik

text: Da jedes Kind individuelle Phasen durchläuft, ist der Lehrplan in einem Montessori-Kinderhaus oder einer Montessori-Schule auf das individuelle Kind ausgerichtet. Der Lehrer soll sensible Phasen des Kindes erkennen und das Kind zu Aktivitäten hinzuführen, die sein Interesse wecken sollten. Grundsätzlich hat aber das Kind die Freiheit, sich seine Tätigkeiten selber auszusuchen.


title: Montessoripädagogik

text: Besondere hermeneutische Schwierigkeiten bei der Deutung der Primärquellen, die vor allem auf die Entstehungsgeschichte der Texte zurückzuführen sind, bilden sowohl die große Herausforderung als auch den Gegenstand der Kritik.


title: Montessoripädagogik

text: Aus wissenschaftlicher Sicht ist die ungenügende Einbettung der Werke Montessoris in den historischen Kontext zu bemängeln. Montessoris Werke sind stark im Positivismus des 19. Jahrhunderts verankert. In den Vorlesungen, die die Basis der "Antropologia Pedagogica" bilden, setzt sich Montessori mit dem aus physiologischen und morphologischen Studien entwickelten Idealbild des Menschen auseinander. Zudem integriert sie Ansätze der experimentellen Psychologie, Konzepte der Evolution und Biologie und der Sozialeugenik.


title: Montessoripädagogik

text: Nach Helmut Lukesch sind die von Maria Montessori Aus ihren im Einzelfall anregenden Ideen eine zusammenhängende „Montessori-Methode“ abzuleiten, sei wirklichkeitsfremd.


title: Montessoripädagogik

text: Nach Erwin Hufnagel hat Montessori keinerlei wissenschaftliche Systematik ausgearbeitet und ist nicht über einen von missionarischem Pathos getragenen Eklektizismus hinausgekommen.


title: Montessoripädagogik

text: Begriffe wie „wissenschaftlich“, „experimentell“ oder „naturwissenschaftlich“ in den Schriften Montessoris sind nach Ansicht von Kritikern „rhetorische Floskeln“, um der Botschaft Nachdruck zu verleihen.


title: Montessoripädagogik

text: Montessori geht unter anderem davon aus, dass die pädagogische Forschung – in einer Analogie zur Medizin – zunächst äußere Ursachen der Abweichung von der normalen und gesunden Entwicklung des Individuums erfassen muss. Dann sollen – ebenfalls analog zur Medizin – als Therapie erzieherische Maßnahmen bereitgestellt werden. Als Folge dieser Vorgehensweise fordert sie eine soziopsychische Hygiene der gesamten Gesellschaft. Denn es ist nach Montessori nicht genug, einzelne Kinder in ihren Verhaltensweisen zu beeinflussen, sondern sie fordert das Entfernen aller schädlichen Einflüsse auf die Kinder.


title: Montessoripädagogik

text: Der Sonderpädagoge Gottfried Biewer untersuchte zu Beginn der 1990er Jahre die Wirksamkeit der Montessoripädagogik mit geistig behinderten Schülern durch die Beobachtung einer Klasse über ein ganzes Schuljahr. Er stellte dabei fest, dass der pädagogische und didaktische Ansatz bei dieser Schülergruppe gleichermaßen anwendbar ist. Darüber hinaus beschrieb er Auffälligkeiten bei Schülern mit sehr schweren Behinderungen und setzte sich mit stereotypen Materialwahlen auseinander. In einem späteren Forschungsprojekt an der Universität München zeigte Gottfried Biewer anhand der Praxis der Schule der Aktion Sonnenschein auf, wie sich Montessoripädagogik in der schulischen Integration anwenden ließ und welche Abweichungen sich von der ursprünglich intendierten Konzeption ergaben.


title: Montessoripädagogik

text: Im Jahr 2004 wurden in Anlehnung an die Lernstandserhebung "VERA" 2004 vergleichbare Untersuchungen an Montessorischulen durchgeführt. Die Untersuchungen wurden von der Dozenten-Fachgruppe Theorie der deutschen Montessori-Vereinigung ausgeführt. Da die Lernstandserhebung VERA keine Kreuzkorrekturen vorschreibt, hier also die Schulen selbst die Korrektur und Leistungsbewertung der eigenen Schüler vornehmen, wird von vielen Stellen die Aussagekraft angezweifelt, siehe dazu auch VERA, Abschnitt "Kritik". Die Studie der Montessori-Vereinigung sieht Vorteile in den Fächern Mathematik und Deutsch bei den Montessori-Schülern. Für die Vergleichsstudie wurden ausschließlich Schüler der 4. Grundschulklasse herangezogen. 2005 folgte die Milwaukee-Studie "The early years: Evaluating Montessori Education", die am 29. September 2006 in dem renommierten Fachmagazin Science veröffentlicht wurde.


title: Montessoripädagogik

text: Der künstlerische Bereich wurde von Montessori zunächst eher stiefmütterlich behandelt, die Kreativitätserziehung steckte für Kinder am Beginn des 20. Jahrhunderts noch in den Kinderschuhen. Es ist eine große Herausforderung an die Erziehungsperson, die kreativen Intentionen zum Selbstausdruck (wie zum Beispiel sich malerisch auszudrücken oder zu singen) in eine gut zugängliche Umgebung zu verpacken, so dass Kinder auch zu diesen Bereichen die Möglichkeit einer freien Wahl vorfinden.Die 1929 von Maria Montessori gegründete Association Montessori Internationale (AMI) mit Sitz in Amsterdam sorgt nach dem Tod Montessoris für die Fortsetzung ihres Lebenswerkes. Eine Reihe nationaler Montessori-Gesellschaften, die bestimmte Qualitätskriterien erfüllen, sind der AMI angeschlossen. Darüber hinaus gibt es eine Reihe nationaler und internationaler Montessori-Vereinigungen, die unabhängig von der AMI sind, und sich in Deutung, Umsetzung und Qualitätsverständnis der Montessoripädagogik von der AMI unterscheiden.


title: Montessoripädagogik

text: In Deutschland arbeiten über 600 Kitas nach den Prinzipien der Montessoripädagogik. Ende 2012 gab es in Deutschland 225 Montessori-Grund- und 156 -Sekundarschulen. Die meisten Einrichtungen sind in freier Trägerschaft.


title: Montessoripädagogik

text: Anfang der 70er Jahre wurde im indischen Dharamsala nach intensiver Recherche für das dortige tibetische Schulsystem die Montessoripädagogik eingeführt. In Dharamsala existiert eine eigene Betreuung für tibetische Waisen- und Flüchtlingskinder. Seit 1979 kommen jedes Jahr zwischen 700 und 1500 Kinder aus Tibet nach Indien.


title: Montessoripädagogik

text: Die Montessoripädagogik hat neben anderen reformpädagogischen Ideen wie denen von Comenius, Rousseau, Pestalozzi oder der Philanthropen in der Verkehrspädagogik, speziell dem Verkehrserziehungsmodell „Verkehrserziehung vom Kinde aus“, deutliche Spuren hinterlassen. Hierzu gehören vor allem die Sicht der Kindheit als eigenständiger, vollwertiger Lebensphase und die Aktivierung der Selbsterziehungskräfte des Kindes. Die Heranwachsenden sollen nicht als „unfertige Erwachsene“ behandelt und im Verkehrsleben bevormundet und entmündigt werden (Beispiel: Elterntaxi auf dem Schulweg), sondern lernen, altersgerecht für sich und die Verkehrssicherheit mit Verantwortung zu übernehmen.


title: Montessoripädagogik

text: Im Unterschied zur Montessorimethode werden die Kinder dazu jedoch bereits im Vorschul- und Grundschulalter weniger mit von Eltern und Erziehern pädagogisch präparierten Lehrmaterialien befasst als zur Entwicklung eigenen Spielzeugs angeleitet. Dies geschieht etwa in Form der Gestaltung eines eigenen Schulwegspiels, das die Kinder als Brettspiel auf der Basis ihrer begleiteten Schulwegerkundungen selbst entwerfen und herstellen dürfen.


title: Montessoripädagogik

text: In den Filmen von Jean Christopher Burger – z. B. "Laßt uns Zeit … Montessoripädagogik à la Hans Elsner" – werden Kinder in Montessorischulen und ehemalige Montessorischüler gezeigt. Filme


title: James Broun-Ramsay, 1. Marquess of Dalhousie

text: James Andrew Broun-Ramsay, 1. Marquess of Dalhousie, KT, PC (geborener "James Andrew Ramsay", * 22. April 1812 in Dalhousie Castle, Schottland; † 19. Dezember 1860 ebenda) war ein britischer Peer und Politiker sowie Generalgouverneur von Britisch-Indien.


text: Er stammte aus dem alten schottischen Clan Ramsay. Er war der dritte und jüngste Sohn des Generals George Ramsay, 9. Earl of Dalhousie, aus dessen Ehe mit Christian Broun, Erbtochter des Charles Broun, Laird of Colstoun. Nachdem seine beiden älteren Brüder 1832 und 1817 gestorben waren, führte er ab 1832 als Heir apparent seines Vaters den Höflichkeitstitel "Lord Ramsay". Er besuchte die Harrow School und studierte am Christ Church College der University of Oxford. 1837 wurde er als Tory-Abgeordneter für Haddingtonshire ins House of Commons gewählt. Beim Tod seines Vaters erbte er 1838 dessen schottische Adelstitel als 10. Earl of Dalhousie, 11. Lord Ramsay of Dalhousie und 10. Lord Ramsay of Keringtoun, sowie dessen britischen Titel als 2. Baron Dalhousie. Aufgrund des Letzteren erhielt er einen Sitz im House of Lords und schied aus dem House of Commons aus. Um 1839 ergänzte er als Generalerbe seines Großvaters mütterlicherseits seinen Familiennamen zu „Broun-Ramsay“.


text: 1843 wurde er Mitglied des Privy Council. Von 1843 bis 1845 war er Vizepräsident und von 1845 bis 1846 Präsident des Board of Trade. In diesen Ämtern verteidigte er die Aufhebung der Schutzzölle und widmete den Eisenbahnfragen besondere Aufmerksamkeit. Er schloss sich später der politischen Fraktion der „Peelites“ unter Robert Peel an. Nachdem er im Juli 1846 mit dem Kabinett unter Robert Peel zurückgetreten war und es abgelehnt hatte, sein Amt unter John Russell beizubehalten, wurde er 1847 zum Generalgouverneur von Indien ernannt, wo er im Januar 1848 eintraf. Im selben Jahr wurde er als Knight Companion in den Distelorden aufgenommen.


text: Bald nach seiner Ankunft begann der Zweite Sikh-Krieg, der 1849 nach manchen Wechselfällen mit der Annexion des bisherigen Sikhstaats endete. Mit Birma führte er den Zweiten Anglo–Burmesischen Krieg, der die Annexion des mittleren Teils von Birma zur Folge hatte. Broun-Ramsay erhielt dafür 1849 den Dank des Parlaments und wurde am 25. August 1849 zum Marquess of Dalhousie erhoben. Insbesondere war aber seine Verwaltung für die innere Entwicklung des Landes und namentlich die Ausbildung seiner Verkehrsmittel wichtig. Wesentlich auf seine Veranlassung entstand das meist durch Aktiengesellschaften erbaute Eisenbahnnetz, 4.000 Meilen Telegraphenleitungen und 2.000 Meilen Landstraßen wurden unter ihm angelegt. Auch die Errichtung von Gesundheitsstationen für Truppen wie Beamte sowie die Organisation einer geordneten Verwaltung im Punjab wie in Birma war sein Verdienst. 1853 wurde er zum Lord Warden of the Cinque Ports ernannt.


text: Kritisiert wurde dagegen sein Vorgehen gegen das dicht bevölkerte Königreich Avadh, das im Herzen von Hindustan gelegen war. Schlechte Regierung und Nichterfüllung der Verträge, welche die Nawabs von Awadh mit der ostindischen Regierung geschlossen hatten, führten zur Annexion dieses Landes. Sie wurde nach Broun-Ramsays Abtreten von der Regierung vollzogen, musste aber, da sie von Broun-Ramsay eingeleitet wurde, ihm zur Last gelegt werden. Die Vorgänge waren einer der Hauptauslöser für den Sepoy-Aufstand von 1857.


text: Aus gesundheitlichen Gründen legte Broun-Ramsay im März 1856 sein Amt nieder und lebte seitdem zurückgezogen im Vereinigten Königreich. Er starb nach längerem Leiden auf seinem Stammsitz Dalhousie Castle.


text: 1836 heiratete er Lady Susan Georgiana Hay, Tochter des Field Marshal George Hay, 8. Marquess of Tweeddale. Mit ihr hatte er zwei Töchter:


text: Da er keine männlichen Nachkommen hatte erloschen sein Marquesstitel und sein britischer Titel als Baron Dalhousie. Seine schottischen Titel als 11. Earl of Dalhousie fielen an seinen Cousin Fox Maule-Ramsay, 2. Baron Panmure.


title: Rocco Siffredi

text: Rocco Siffredi (* 4. Mai 1964 als "Rocco Antonio Tano" in Ortona) ist ein italienischer Pornodarsteller sowie Produzent und Regisseur von Pornofilmen.


title: Rocco Siffredi

text: Siffredi wählte seinen Künstlernamen in Anlehnung an die Figur "Roch Siffredi," verkörpert von Alain Delon in dem Film Borsalino aus dem Jahr 1970, aus.


title: Rocco Siffredi

text: Siffredi kam im Alter von 21 Jahren als Darsteller erstmals in einem Pornofilm zum Einsatz. Es war seit seiner Jugend eine Art Wunschtraum für ihn, Pornodarsteller zu werden. In einem Interview sagte er, dass er es als das Paradies ansehe, für Geschlechtsverkehr auch noch bezahlt zu werden. "The Italian Stallion" („der italienische Hengst“), so sein englischer Spitzname, arbeitet unter anderem regelmäßig in Ungarn, Tschechien, Russland, Spanien, Kanada und Brasilien. Wichtige Erkennungsmerkmale seiner Filme sind Analsex und Sadismus.


title: Rocco Siffredi

text: Die Internet Adult Film Database listet rund 640 Filme, in denen Siffredi als Darsteller mitgewirkt hat. Er war u. a. für die Produktionsfirmen Evil Angel, VCA, Vivid Entertainment Group, Sin City und Rosebud tätig und hat mit den Regisseuren John Stagliano, Paul Thomas, Joe D’Amato, Andrew Blake und John Leslie zusammengearbeitet. In den 1990er Jahren betätigt er sich sexuell mit seiner Frau Rosa Caracciolo in den Pornofilmen "Marquis De Sade," "Rock ’n’ Roll Rocco" und "The Bodyguard". Der Film "Jungle Heat" von Joe D’Amato aus dem Jahr 1994, auch bekannt als "Tarzan X," gilt als der bekannteste Film aus dieser Zeit. Er erzählt die Geschichte von Tarzan (gespielt von Rocco) und Jane (seiner Frau Rosa). 1999 spielte er eine Nebenrolle in dem Skandalfilm "Romance XXX" von Catherine Breillat, der auch in deutschen Kinos zu sehen war. Einer seiner bekanntesten Filme ist "The Fashionistas" von John Stagliano.


title: Rocco Siffredi

text: Siffredi war zudem als Regisseur an der Produktion von über 300 Filmen beteiligt. Zu seinen bekannten Werken zählen die Filmreihen "Rocco-Animal Trainer" (31 Folgen, seit 1999) und "Rocco’s True Anal Stories" (24 Folgen).


title: Rocco Siffredi

text: Im Juni 2004 beendete er vorläufig seine Karriere als Darsteller in Pornofilmen und konzentrierte sich auf Regie und Produktion. Nach fünf Jahren nahm Siffredi im Jahre 2009 in seiner eigenen Produktion "Rocco is back" seine Tätigkeit als Darsteller wieder auf. Im März 2015 beendete er seine Karriere als Pornodarsteller.


title: Rocco Siffredi

text: In seinem Heimatland Italien gilt Rocco Siffredi auch als beliebter Werbeträger, z. B. für Kartoffelchips, und nicht nur unter den Anhängern seiner Filme als "mito nazionale" (nationaler Mythos).


title: Rocco Siffredi

text: Im Jahre 2017 erklärte Siffredi öffentlich, bisexuell zu sein und auch mit Männern Sex zu haben. Die Zukunft werde zeigen, dass der Machismo vorbei sei und immer mehr Menschen allsexuell werden, so Siffredi in der Erklärung zu seiner Bisexualität.


title: Rocco Siffredi

text: Siffredi ist seit 1991 mit Rosa Caracciolo verheiratet und hat mit ihr zwei Söhne. Er lebt mit seiner Familie in einem Budapester Vorort. Er spricht neben seiner Muttersprache Italienisch fließend Englisch, Deutsch und Französisch.


title: Massiv in Mensch

text: Massiv in Mensch ist ein deutsches Future-Pop/Techno-Projekt aus Varel.


title: Massiv in Mensch

text: Gegründet wurde "Massiv in Mensch" 1996 von Daniel Logemann und Mirco Osterthun. Noch zu Zeiten der im Eigenvertrieb erschienenen "DJ Promo" förderte der ehemalige Radio-ffn-Moderator Ecki Stieg die Band. Das Debüt "Belastendes Material" (2000) erschien bei Wire Productions, die Nachfolgealben alle beim kanadischen Label "Artoffact Records", welche wiederum mit dem Deutschen Label "Endless Records" und dem Vertrieb "Alive" kooperierten. Alle Alben von "Massiv in Mensch" konnten sich in den Bullets der Deutschen Alternative Charts platzieren. "Menschdefekt" stieg zudem im Januar 2005 auf Platz 16 in den Französischen Alternative Charts ein. Mit "Offensivschock" und "Vokuhila" gelangen der Gruppe Szenehits. Das 2006 erschienene Album "Clubber Lang" war ihr bislang größter nationaler Erfolg (vier Wochen in den Deutschen Alternative Charts mit der Höchstplatzierung auf Rang 6).


title: Massiv in Mensch

text: Die Band wird mittlerweile durch Thomas Rauchenecker, Marwin Voß, Tomas Appelhoff, Jonathan Millat und Muck Kemmereit komplettiert.


title: Massiv in Mensch

text: Die Texte von "Massiv in Mensch" sind oftmals in deutscher Sprache gehalten. Zudem erkennt man häufig einen selbstironischen, humorvollen Hang und eine Liebe zur Heimatstadt Varel. So heißt es im von Ecki Stieg gesprochenen "In Mensch": „"Massiv in Mensch aus Varel, was immer das sein mag"“. Die Band ist vor allen Dingen in Nordamerika sehr beliebt und kann dort hohe Verkaufszahlen aufweisen.


title: Massiv in Mensch

text: Nach zunächst eher regionaler Livepräsenz war die Band bereits drei Mal auf dem Wave-Gotik-Treffen in Leipzig (2000, 2005, 2012) und im Jahr 2000 auf dem "Eurorock"-Festival in Belgien vertreten. Hier spielte die Band u. a. zusammen mit namhaften Künstlern wie "Marc Almond", "Alphaville", "Oomph!" oder "Apoptygma Berzerk." Ein Liveauftritt ganz besonderer Art fand am 6. November 2011 statt. Im Rahmen der Veranstaltung "Kunst hinter Gittern" spielten "Massiv in Mensch" in der Justizvollzugsanstalt Oldenburg.


title: Massiv in Mensch

text: Zahlreiche Remixe für Bands der Elektronikszene sind ein weiteres Markenzeichen von "Massiv in Mensch". Die Liste umfasst u. a. "Welle:Erdball", "Lord of the Lost", "T.O.Y.", "Psyche", Kontrast oder das "Deine Lakaien"-Nebenprojekt "Helium Vola". Auch Kooperationen mit anderen Bands und Künstlern sind bei "Massiv in Mensch" oft anzutreffen. So war Sängerin Anna-Maria Straatmann im Jahr 2006 Gastsängerin für Heimatærde auf deren Maxi "Unter der Linden". Sven Enzelmann (ehemals "Philtron") lieh seine Stimme für die U2-Coverversion des Titels "Sunday, Bloody Sunday". 2008 erschien der Titel "Supermassive Gravity" in Zusammenarbeit mit der österreichischen Band "mind.in.a.box" als Download-Single und auf der Compilation "Advanced Electronics Vol. 6". In der Kalenderwoche 02/2009 erreichte die Single in den DAC ihre Höchstplatzierung (11). Das Album "Meanwhile back in the Jungle" erschien am 18. November 2008. 2009 wurde das Remixalbum "Hands on Massiv – The Remixes" veröffentlicht.


title: Massiv in Mensch

text: Am 7. Dezember 2010 wurde "Niemand weiß, was die Zukunft bringt", ein Zitat aus dem Techno-Song "Die Kybernauten" von 1990, durch Artoffact und Advoxya Records veröffentlicht. Auf diesem Album hört man unter anderem die Stimme des Schauspielers und Synchronsprechers Reiner Schöne. 2012 erreichte die Coverversion des Gershon-Kingsley-Klassikers "Pop Corn" Platz 7 in den DAC. Die Single konnte sich acht Wochen lang sowohl in den DAC als auch in den GEWC halten.


title: Massiv in Mensch

text: Nach dem im Jahr 2013 veröffentlichten Album "The Cortex Zero Effect" spielte die Band auf dem Resistanz-Festival in Sheffield sowie in Stockholm.


title: Massiv in Mensch

text: Im Jahr 2020 veröffentlichten "Massiv in Mensch" „Tanzmusik 2.0“ zusammen mit der Berliner Formation "Patenbrigade: Wolff".


title: Massiv in Mensch

text: 2021 feiern "Massiv in Mensch" ihr 25-jähriges Bandjubiläum. Aus diesem Anlass veröffentlichten sie am 20. August eine limitierte "Best Of" als Doppelvinyl sowie ihr aktuelles Studioalbum "Türkis und Schwarz".


title: Massiv in Mensch

text: Die Band Menschdefekt benannte sich nach dem gleichnamigen Album von "Massiv in Mensch".


title: MacDonnell Ranges

text: Die MacDonnell Ranges sind eine 644 km lange Gebirgskette im Northern Territory Australiens. Sie bestehen aus parallel laufenden Bergkämmen aus rotem Sandstein, die westlich und östlich von Alice Springs verlaufen. Mount Liebig mit 1.524 m und Mount Zeil mit 1.510 m sind die höchsten Erhebungen. An zahlreichen Stellen sind die Gebirgszüge von tief eingeschnittenen und teilweise nur wenige Meter breiten Einschnitten durchbrochen, zu deren berühmtesten "Simpsons Gap", "Standley Chasm", "Serpentine Gorge" und "Glen Helen Gorge" zählen.


title: MacDonnell Ranges

text: Die Gebirgskette wurde 1860 von John McDouall Stuart entdeckt und nach Sir Richard MacDonnell, dem damaligen Gouverneur von South Australia, benannt.


title: MacDonnell Ranges

text: Im Gebiet der MacDonnell Ranges existieren zahlreiche Stätten der Arrernte, der örtlichen Aborigines. Ein 223 km langer Wanderweg, der Larapinta Trail, verläuft durch den West-MacDonnell-Nationalpark.


title: Meister der Magie

text: Meister der Magie (MdM) ist ein freies Pen-&-Paper-Rollenspiel mit einem Fantasy-Setting. Regeltechnisch basiert das Spiel auf einem W6- oder W20-Würfelsystem, es werden also nur sechs- oder zwanzigseitige Würfel zum Spielen benutzt. Ein wichtiger Aspekt des Spielsystems ist seine Offenheit für Änderungen, jeder kann das Spiel seinen Vorstellungen anpassen.


title: Meister der Magie

text: Der Charakter definiert sich aus Persönlichkeitsmerkmalen (PM) und Eigenschaften (ES). Persönlichkeitsmerkmale beschreiben die Grundzüge des Charakters: Aus den PM Körper, Motorik, Bewusstsein, Geist, Intellekt und Charisma bilden sich Werte wie Lebenspunkte und Kampfwürfel, die in Situationen wie Kämpfen oft gebraucht werden. Je drei Eigenschaften sind einem PM zugeordnet, wobei eine ES direkt dem PM zugeordnet ist, die anderen beiden sind gleichzeitig den beiden angrenzenden PM zugeordnet. Um dies zu visualisieren wird eine grafische Beschreibung, das so genannte Charakterprisma benutzt. Kämpfe werden anhand physischer Attribute wie Lebenspunkte, Kampfwürfeln und Handlungen ausgetragen. Diese Attribute errechnen sich aus den PM. Dabei werden die Kampfwürfel frei zum Durchführen begrenzter Handlungen verteilt. MdM kennt kein Stufensystem. Erfahrungspunkte werden direkt als PM gesteigert, daraus resultierend können angrenzende Eigenschaften mit gesteigert werden.


title: Meister der Magie

text: Ein wichtiges Merkmal der Charaktererschaffung ist das Erstellen der Heldengeschichte. Dabei wird in einer Geschichte beschrieben, wer der Charakter ist: Aussehen, Herkunft, Charakterzüge, Motivation, Ausrüstung und nicht zuletzt seine Fertigkeiten. Da MdM keine Klassen kennt, kann nur so der Charakter eindeutig beschrieben werden. Man sagt also nicht: "Für meinen Charakter wähle ich die Klasse Kämpfer", vielmehr beschreibt man den Charakter als muskulös und sportlich, mit Waffenfertigkeiten. Die um diese Fakten entstehende Geschichte gibt dem Helden zusätzlich ein Profil, was gutem Rollenspiel immer dienlich ist.


title: Meister der Magie

text: MdM ist stark von der Magie geprägt. Ein Charakter, der magisch begabt ist muss einige Regeln mehr beachten, hat im Gegenzug jedoch auch mehr spielerische Möglichkeiten.  Die Magie ist in folgende Richtungen unterteilt, aus denen der Zauberer bis zu vier wählen kann:


title: Meister der Magie

text: Zusätzlich kann der Zauberer auch magische Kreaturen, die ebenfalls den Magierichtungen angehören beschwören und steuern. Ebenso ist es möglich, mächtige magische Gegenstände herzustellen.


title: Meister der Magie

text: MdM spielt in der fantastischen Spielwelt Ganthor. Magie- und Kampfregeln, Rassenbeschreibung und wissenschaftliche Gesetze sind auf diese Fantasywelt entwickelt worden, diese funktionieren jedoch auch in einem anderen Kontext. Ganthor ist eine klassische Fantasywelt, die sich von Norden nach Süden erstreckt und von Polargebieten, Tundra, Hoch- und Mittelgebirgen, gemäßigten, subtropischen und tropischen Klimazonen, ähnlich der Erde geprägt wird. Ganthor wird von Menschen und den "klassischen" Fantasyrassen, wie Elfen, Zwergen, Orks, Ogern, Goblins und Halblinge bewohnt. Diese sind wiederum in viele Unterrassen eingeteilt, von denen viele den Spielern bei der Charaktererstellung zur Auswahl stehen.


title: Meister der Magie

text: Wie in den Ganthorschen Geschichtsbüchern geschrieben steht, gibt es weit im Osten, westlich des "großen Rückens" und nach "der ewigen Salzwüste" einen isolierten, kleineren Kontinent, der Kajin genannt wird. Dort sollen Kreaturen aus früheren Zeiten leben (typische Fantasy und Märchen/Fabelwesen wie z. B.: Minotauren, Faune, Feen, Kobolde usw.). Hier sind auch Rassen aus Ganthor zu finden (Elfen, Zwerge usw.), welche vor langer Zeit von Ganthor flohen, um dem prophezeiten Einschlag des "Großen Meteors" zu entgehen.


title: Meister der Magie

text: MdM ist unter einer Creative Commons Lizenz veröffentlicht, die es erlaubt das Spiel frei zu verändern, Weitergabe darf mit Namensnennung des Originals erfolgen, kommerzielle Nutzung ist nicht erlaubt. Das System wurde versucht so offen wie möglich zu halten, um Änderungen der Spieler zu vereinfachen. Das Grundsystem ist von Spielwelt, Rassen und Kontext unabhängig. Es wurde beispielsweise bereits ein auf W20 angepasstes Spielsystem veröffentlicht, das parallel auf der Homepage heruntergeladen werden kann.


title: Meister der Magie

text: Bei diesem System von "Meister der Magie" wird, wie der Name es besagt, hauptsächlich mit einem zwanzigseitigen Würfel gearbeitet. Es ist für fortgeschrittene Spieler und Spielleiter geeignet. Der Kern des W20-System ist, dass die Fertigkeiten, Persönlichkeitsmerkmale mit den Eigenschaften miteinander verknüpft sind. Damit steigert der Held, der "Klettern" trainiert, auch seinen Körperwert und naheliegend auch seine Kraft. Umgekehrt wirken sich die allgemeine körperliche Fitness und die Kraft auf die Fertigkeit Klettern positiv aus.  Zusätzlich zeichnet sich das W20 System durch die ausgeklügelten Wissenschaften aus (Runologie, Artefakte, Alchemie usw.). Um MdMW20 zu spielen benötigt ein Spieler lediglich einen bis zwei W20, zwei bis sechs W6, eine Spielfigur, das Charakterdokument, Bleistift und Radiergummi.


title: Lebanon (Kentucky)

text: Lebanon ist die Bezirkshauptstadt (County Seat) des Marion County, im US-Bundesstaat Kentucky. Im Jahr 2000 hatte der Ort 5718 Einwohner und eine Bevölkerungsdichte von 500,6 Einwohner / km².


title: Lebanon (Kentucky)

text: Der Ort liegt nahe dem geographischen Zentrum von Kentucky am Highway 68, etwa 90 km südöstlich von Louisville und 90 km südwestlich von Frankfort, der Hauptstadt von Kentucky. Das Stadtgebiet hat eine Fläche von 11,4 km² ohne nennenswerte Wasserfläche.


title: Lebanon (Kentucky)

text: Lebanon wurde am 25. Januar 1834 bei der Bildung des Marion Countys als Bezirkshauptstadt festgelegt. Die Umgebung der Stadt war während des Amerikanischen Bürgerkriegs 1861, 1862 und 1863 Schauplatz von drei Schlachten.


title: Schlacht am Krimisos

text: In der Schlacht am Krimisos (dem heutigen Belice) einem Fluss im Westen Siziliens, kämpften im Juni 341 oder 340 v. Chr. die Syrakusaner unter Timoleon gegen die Karthager.


title: Schlacht am Krimisos

text: Seit Jahren versuchte Karthago, die sizilischen Griechen mit Hilfe botmäßiger Tyrannen zu beherrschen. Als in Syrakus gerade ein Machtvakuum entstanden war, gelang es dem aus der syrakusanischen Mutterstadt Korinth entsandten Timoleon, die Herrschaft über Syrakus zu erlangen. Sein wichtigster Gegner war Hiketas, der Tyrann von Leontinoi, der zeitweise mit Karthago zusammengearbeitet hatte. Da Timoleon zur Verpflegung seiner Truppen karthagisches Gebiet plünderte, landete im Sommer 341 ein großes karthagisches Heer unter den Feldherrn Hasdrubal und Hamilkar in Lilybaeum. Die Streitmacht der Karthager bestand u. a. aus der berühmten „Heiligen Schar“, gebildet durch die reichen Bürger Karthagos.


title: Schlacht am Krimisos

text: Timoleon, dessen Karriere Adcock als den vielleicht bedeutendsten Triumph des Charakters in der Geschichte der griechischen Stadtstaaten bezeichnet, konnte dieser zahlenmäßig weit überlegenen Armee nur eine kleine, aus Hopliten, leichter Infanterie (Peltasten) und Kavallerie bestehende Truppe entgegenwerfen. Sofort versöhnte er sich mit Hiketas und rückte mit etwa 12000 Mann auf karthagisches Gebiet vor. Zum Schlachtfeld wählte er den taktisch günstigsten Punkt aus: Die Ufer des Flusses Krimisos unweit von Segesta.


title: Schlacht am Krimisos

text: Die zahlenmäßig zweifellos überlegenen Karthager waren beim Auftauchen des griechischen Heeres gerade mit dem Überqueren des Flusses beschäftigt. Ihre Streitwagen, eine veraltete Waffengattung, zu der sie noch immer ein gewisses Zutrauen hatten, befanden sich bereits am anderen Ufer, konnten aber gegen Timoleons Fußvolk nichts ausrichten.


title: Schlacht am Krimisos

text: Als das Gros der Karthager mit dem Durchwaten beschäftigt war, änderte ein plötzlicher Wetterumschwung den Verlauf der Schlacht: Es begann in Strömen zu regnen, und der Krimisos wurde durch die aus den Bergen kommenden Wassermassen zu einem tödlichen Strom. Die Heilige Schar konnte den Fluss überqueren, wurde jedoch, durch den Schlamm handlungsunfähig gemacht und, von der übrigen Heeresmacht abgeschnitten, von der leichten Infanterie der Syrakuser vernichtet. Timoleon nutzte die Gunst des Schicksals und vernichtete die Karthager vollständig.


title: Schlacht am Krimisos

text: Die Reste des karthagischen Heeres marschierten nach Lilybaeum zurück. Während Hasdrubal hingerichtet wurde, konnte sein mit 70 Schiffen in Lilybaeum eingetroffener Nachfolger Gisgo einen Frieden mit Timoleon aushandeln, da dieser vor allem danach strebte, die noch vorhandenen Tyrannen zu stürzen.


title: Schlacht am Krimisos

text: Die Unterwerfung von Syrakus durch Karthago wurde mit dieser Schlacht einstweilen abgewendet, doch konnte sie nicht verhindern, dass die afrikanische Großmacht die Vorherrschaft auf Sizilien erringen und bis zum Ende des 1. Punischen Kriegs halten konnte.


title: Signifikat

text: Der Ausdruck Signifikat (französisch "signifié") oder Signatum, deutsch auch Bezeichnetes, bezeichnet in der strukturalistischen Sprachwissenschaft (Linguistik) und Zeichentheorie (Semiotik) die "Inhaltsseite" eines Zeichens – gegenüber dessen "Ausdrucksseite" als "Bezeichnendem" oder Signifikant. Beide, sowohl Signifikat als auch Signifikant, sind vom Gegenstand und dem wirklichen Ding zu unterscheiden.


title: Signifikat

text: Im semiotischen Dreieck, dem vereinfachten Modell für Beziehungen eines Zeichens, wird dessen Ausdruck (Signifikant) vermittels seines Inhalts (Signifikat) auf einen Gegenstand (Referenzobjekt) bezogen, sodass der Ausdruck auf den Gegenstand verweist (referiert). Diese vermittelnde Inhaltsseite wird mit unterschiedlicher Terminologie als das Signifikat, das Signatum, das Bezeichnete, das Denotat, der Inhalt, der Begriff oder die Bedeutung aufgefasst, beziehungsweise als der Sinn oder als mentales Bild einer Vorstellung.


title: Signifikat

text: Hingegen ist der "Signifikant" als äußerlich fassbare Form die Ausdrucksseite eines Zeichens, etwa ein Lautbild, eine Zeichenkette von Buchstaben einer Schrift oder auch eine verabredete Gebärde. In einer Sprache ist einem bezeichnenden Ausdruck ein bezeichneter Inhalt zugeordnet, als das innerlich auffassbare "Signifikat". So kann ein sprachlicher Ausdruck wie "Apfel" mit der mentalen Vorstellung eines Apfels verknüpft werden. Diese Verknüpfung von Bezeichnendem und Bezeichnetem ist – so Ferdinand de Saussure, der die Begriffe von Signifikant und Signifikat entscheidend geprägt hat – willkürlich (arbiträr) und wird durch Konvention festgelegt. Das Signifikat des Wortes "Augapfel" gleicht beispielsweise dem von "Bulbus oculi".


title: Signifikat

text: Andererseits kann ein gleicher Signifikant in Verbindung mit unterschiedlichen Signifikaten auftreten.


title: Signifikat

text: Zum Beispiel wird ein Wort wie "Hut" schriftlich als Folge von drei Buchstaben angegeben, die eine Abfolge von Lauten wiedergeben können. Mit diesem Zeichenausdruck können im Deutschen allgemein die Bedeutungen von „Schutz“ oder „Bedeckung“ verbunden werden. Dabei kann mit "der Hut" beispielsweise eine „Art von Kopfbedeckung“ gemeint sein, mit "die Hut" aber eine „Art von Obhut“. Das artikulierte Geräusch, das vom Sprecher erzeugt wurde, ist der realisierte Signifikant. Für einen Sprecher ist der sprechbare Ausdruck auch dann Signifikant, wenn er nicht mit Phonation ausgesprochen wird, sondern etwa dessen Lautbild empfunden, vorgestellt, gedacht wird.


title: Signifikat

text: An welche „Art von Kopfbedeckung“ beispielsweise dabei die Sprechenden jeweils denken – sei es der Hut, oder Akubra, Bergère, Borsalino, Chapeau Claque, Dreispitz, Fedora, Florentinerhut, Glockenhut, Homburg, Kalabreser, Kastorhut, Melone, Panamahut, Porkpie, Schühut, Schute, Sombrero, Stetson, Strohhut, Topfhut, Zylinder et cetera – ist ein Signifikat. Ob eben dieses, was der Sprecher sich vorstellt, wenn er "Hut" sagt oder schreibt, auch beim Hörer oder Leser zum Signifikat wird, ist eine Frage der sprachlichen Interaktion, denn versprachlichende Menschen können eigene Vorstellungen bilden. Manche Missverständnisse werden erst in Situationen mit Handlungsvollzug offenbar (siehe auch Pragmatik).


title: Signifikat

text: Der Zusammenhang zwischen Bezeichnetem (Signifikat, Zeicheninhalt) und Bezeichnendem (Signifikant, äußere Zeichenform) ist beliebig oder arbiträr. Beliebig bedeutet hier nicht, dass jede Person frei einen Signifikanten für ein Signifikat aussuchen kann, sondern dass die ursprüngliche Festlegung eines Zeichens unmotiviert ist. Zeichen für die Kommunikation zwischen Menschen bedürfen der „Verabredung“, einer Konvention. Ist das Zeichen erst einmal zur Konvention geworden, bleibt es mehr oder weniger fest zugeordnet. Dennoch ist Bedeutung eines Zeichens mehr oder weniger über die gesamte Signifikantenkette verteilt. Die Sprache ist ähnlich der Musik ein Vorgang in der Zeit (Zeitpfeil). Bei der Versprachlichung ist der Sprachproduzent nicht in der Lage alle Worte gleichzeitig zu artikulieren oder zu rezipieren.


title: Signifikat

text: Der Sinn eines versprachlichten, gesprochenen oder geschriebenen Satzes lässt sich nicht erfassen, indem man ein Wort und seine Bedeutung an das nächste fügt. Damit die Wörter einen relativ kohärenten Sinn ergeben können, muss jedes Wort eine inhaltliche Verkettung zum vorangegangenen Wort erzeugen oder in sich tragen und sich für Verknüpfungen zu den nächsten Wörtern freihalten; sich zu einem Text verbinden. Jedes Zeichen ist in dem sprachlichen Netz von einem anderen abhängig.


title: Signifikat

text: Die Bedeutung konstituiert sich nur für den augenblicklichen, situativen Kontext, wenn man in einem bestimmten Moment das Wort «Hut» vernimmt, dann kann das für denselben Rezipient zu einem späteren Zeitpunkt eine völlig andere Bedeutung haben.  Das Zeichen als solches immer reproduzierbar, etwa die Lautfolge, der Phoneme  «h, u, t» hingegen ist die Identität des Zeichens aufgesplittert, da es immer wieder in einem neuen kommunikativen Kontext wiederholt werden kann, der seine Bedeutung verändert.


title: Ein-Gut-Parabel

text: Ein-Gut-Parabel ist ein Begriff der Wirtschaftstheorie, der volkswirtschaftliche Modelle bezeichnet, bei welchen nicht zwischen der Produktion verschiedener Güter unterschieden wird, sondern zur Vereinfachung angenommen wird, dass nur ein Gut produziert wird, das dann wahlweise entweder als Investitions- oder als Konsumgut dienen kann. In der Regel wird dieser kritische Begriff gegen die neoklassische Wachstumstheorie, gegen das Solow-Modell, gerichtet. Ein-Gut-Parabeln können aber auch in anderen als der neoklassischen Schule vorkommen. Auch das Harrod-Domar-Modell ist eine Ein-Gut-Parabel.


title: Ein-Gut-Parabel

text: Eine erste Ein-Gut-Parabel ist das „Kornmodell“ des englischen Wirtschaftswissenschaftlers David Ricardo. Korn in seiner Eigenschaft als Nahrungsmittel dient einmal als Konsumgut, zum anderen als Investitionsgut, wenn Korn in seiner Eigenschaft als Saatkorn ausgesät wird.


title: Ein-Gut-Parabel

text: Wird die neoklassische Theorie als Ein-Gut-Parabel in Frage gestellt, dann werden auch wichtige Schlussfolgerungen dieser Theorie in Frage gestellt, beispielsweise die These, dass steigende Löhne dazu führen, dass immer in eine Richtung Produktionstechniken durch andere Produktionstechniken ersetzt werden, die weniger Arbeit, dafür mehr Produktionsmittel („Kapital“) benötigen. Piero Sraffa und seine Schüler konnten dagegen in der Reswitching-Debatte mit einem Mehrgutmodell zeigen, dass bei steigenden Löhnen zu anderen Produktionstechniken gewechselt wird, dass aber bei noch weiter steigenden Löhnen unter bestimmten Umständen wieder zu den alten Produktionstechniken zurückgewechselt wird („Reswitching“). Dies ist ein Ergebnis, das sich in einem neoklassischen Modell nicht darstellen lässt.


title: Ein-Gut-Parabel

text: Lässt sich die Wirtschaft als Ein-Gut-Parabel darstellen, dann ist auch das Aggregations-Problem gelöst. Die Größe des Kapitalstocks ist einfach durch die Menge der Güter gegeben, die als Produktionsmittel eingesetzt werden, im Kornmodell also die Anzahl der Saatkörner. In der Kapitalkontroverse wurde dies ebenfalls von der Sraffa-Schule in Frage gestellt, indem gezeigt wurde, dass in Mehr-Gut-Modellen die angestrebte Aggregation von Kapitalgütern zu einem Kapitalstock, der sich unabhängig von Preisgrößen als rein stoffliche, physische Größe verstehen lässt, nicht haltbar ist.


title: Ein-Gut-Parabel

text: Fraglich ist, ob eine theoretische Widerlegung auch zu anderen wirtschaftspolitischen Schlussfolgerungen führt. Auch in auf Sraffamodellen beruhenden Wachstumsmodellen ähnlich wie im Harrod-Domar-Modell wächst die Wirtschaft potenziell umso rascher, je niedriger die Löhne sind. Beim Reswitching wird zwar wieder zu bei einem niedrigeren Lohnniveau schon einmal eingesetzten Produktionstechniken zurückgewechselt, doch haben sich gleichzeitig die Anteile der verschiedenen Wirtschaftszweige so verändert, dass höhere Löhne insgesamt mit im Vergleich geringerem Arbeitseinsatz einhergehen, indem der Anteil der arbeitsintensiven Branchen ab-, derjenige der kapitalintensiven Branchen aber zugenommen hat.


title: Beth Brant

text: Beth E. Brant, auch Degonwadonti, (* 6. Mai 1941 in Melvindale, Michigan, nach anderer Quelle im Tyendinaga-Reservat in Ontario; † 6. August 2015, vermutlich Detroit) war eine indianisch-kanadische Schriftstellerin.


title: Beth Brant

text: Beth Brant, oder wie sie mit ihrem indianischen Namen heißt: Degonwadonti, ist die Tochter einer weißen Mutter und eines indianischen Vaters. Sie wuchs bei der Familie ihres Vaters, eines Bay-of-Quinte-Mohawk aus Ontario auf. Schon in der Kindheit machte sie die Erfahrung des Rassismus, da die Familie ihrer Mutter deren Verbindung mit einem Indianer ablehnte. Sie lebte die meiste Zeit ihres Lebens im Grenzgebiet des kanadischen Ontario und des US-Staates Michigan. Bereits mit 17 Jahren heiratete sie und hatte in der Folge drei Töchter.


title: Beth Brant

text: Nachdem sie sich von ihrem gewalttätigen, alkoholabhängigen Mann scheiden ließ, musste sie sich und ihre Kinder durch Gelegenheitsjobs durchbringen, da sie keine abgeschlossene Schulbildung hatte. Mit 33 Jahren bekannte sie sich als Lesbe. Ab 1981 begann sie zu schreiben und Anthologien indianischer Literatur herauszugeben. Von 1989 bis 1990 war sie Lektorin an der University of British Columbia und 1993 der University of Toronto. Sie arbeitete zeitweise als Lehrerin für Kreatives Schreiben und lebte in Detroit.


title: Beth Brant

text: Brant charakterisierte sich selbst als eine „lesbische Mutter und Großmutter, ein Stier, Aszendent Skorpion, eine Schulabbrecherin, eine Frau der Arbeiterklasse“. Sie hat den Detroiter Buchverlag "Turtle Grandmother books" gegründet, der zusammen mit der Trägergruppe Autorinnen aus den First Nations bekannt machte und sie unterstützte.


title: Beth Brant

text: Sie erhielt 1984 und 1986 den "Creative Writing Award" des Michigan Council for the Arts, 1991 das "National Endowment for the Arts" und 1992 den "Canada Council Award" in Creative Writing.


title: Beth Brant

text: In ihren Erzählungen thematisierte Brant vor allem Themen, die mit ihrer Nationalität und ihrer Homosexualität zusammenhängen. Es waren Erfahrungen des Rassismus und Sexismus, die sie geprägt hatten, und für die sie die weißen Einwanderer in Amerika verantwortlich machte.


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Klaus Bartels (* 19. Februar 1936 in Hannover; † 2. April 2020 in Kilchberg ZH) war ein deutsch-schweizerischer Altphilologe.


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Klaus Bartels studierte Klassische Philologie und Philosophie in Tübingen, München und London. In Tübingen war er Schüler und Mitarbeiter seines Doktorvaters Wolfgang Schadewaldt. Ab 1963 redigierte er das "Lexikon der Alten Welt" für den Artemis-Verlag in Zürich und gab die Reihen "Lebendige Antike" und "Dialog mit der Antike" heraus. Ab 1972 lehrte er Latein, Griechisch und Philosophie an den Zürcher Kantonsschulen Hohe Promenade, Literargymnasium Rämibühl und Zürcher Oberland (Wetzikon). Studienreisen mit Schulklassen und private Ferien führten ihn immer wieder nach Rom. Ein Teil dessen, was er sich dort über viele Jahre hinweg aneignete, publizierte er schließlich in "Roms sprechende Steine".


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Der dreifache Vater und siebenfache Großvater heiratete 1964 Annette Bartels-Schlüer (1939–2021). Klaus Bartels lebte mit ihr in Kilchberg bei Zürich und war seit 2006 deutsch-schweizerischer Doppelbürger. Er widmete sich seit seiner Pensionierung verstärkt seiner publizistischen Tätigkeit, die er seit 1972 pflegte, und starb Anfang April 2020 im Alter von 84 Jahren.


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Als Kolumnist in verschiedenen Tageszeitungen in der Schweiz, in Deutschland und Österreich (vor allem "NZZ", "Stuttgarter Zeitung", "Die Presse") schuf Bartels im Wesentlichen zwei ihm eigene literarische Gattungen, die "Streiflichter aus der Antike" und die "Wortgeschichten", mit denen er die Antike und Altphilologie einem breiten Publikum näherbrachte. Viele seiner Beiträge liegen in Buchform vor.


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Mit dem erstmals 1966 erschienenen Band "Veni vidi vici" schuf er eine handliche Sammlung der geflügelten Worte aus dem Griechischen und Lateinischen, übersetzt und erklärt. Dieses Buch wurde vom Autor fortlaufend erweitert und ergänzt und erschien 2016 in der 15. Auflage.


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Mit dem 2000 erschienenen Werk "Roms sprechende Steine" legte Bartels eine ausführliche zweisprachige Sammlung von Inschriften der Stadt Rom aus zwei Jahrtausenden vor, mit der die oft verklausulierten lateinischen Inschriften einem breiteren Publikum zugänglich gemacht werden. Wortgeschichten (Sammelbände)


title: Klaus Bartels (Altphilologe)

text: Streiflichter aus der Antike (Sammelbände)


title: Alpha et Omega

text: Alpha et Omega bzw. A∴O∴ bezeichnet einen aus dem Golden Dawn hervorgegangenen Nachfolgeorden, der um 1900/1903 gegründet wurde. Samuel Liddell MacGregor Mathers, einer der Gründer des Golden Dawn, vereinigte unter diesem Namen jene Tempel, die ihm gegenüber, nach der Abspaltung der Adepten des Londoner Muttertempels "Isis-Urania", weiterhin loyal geblieben waren. In seinen aktiven Jahren verfügte der Orden über drei Tempel innerhalb Großbritanniens und über weitere in Frankreich und den USA.


title: Alpha et Omega

text: Bekannte Mitglieder des A∴O∴ waren Paul Foster Case, der spätere Begründer der Builders of the Adytum, und Dion Fortune, die spätere Gründerin der Fraternity of the Inner Light.


title: Alpha et Omega

text: Der A∴O∴ sah sich als einziger legitimer Nachfolger des Golden Dawn, während die Stella Matutina als illegitim betrachtet wurde. Gleich nach der Rebellion des Londoner Muttertempels Isis-Urania, sammelte Berridge alle Mathers noch loyal gebliebenen Adepten in dem neu begründeten Isis-Tempel. Kritiker weisen jedoch darauf hin, dass William Wynn Westcott, ebenfalls einer der Gründer des Golden Dawn, obwohl er anfangs ebenfalls dem Isis-Tempel beitrat, gleichzeitig mit den Rebellen in Verbindung stand und später bis zu seinem Tod weiterhin Robert William Felkin bei dessen Aufbau der Stella Matutina unterstützte.


title: Alpha et Omega

text: Nach dem Tod von MacGregor Mathers, am 19. November 1918, übernahm William Brodie-Innes zusammen mit Moina Mathers und Dr. Edmund Berridge die Leitung des Ordens. Allerdings dauerte diese Dreierkonstellation nur relativ kurze Zeit an, denn nach dem Tod von Berridge († 13. Mai 1920) und Brodie-Innes († 8. Dezember 1923) verblieb nur noch Moina Mathers, die sich als alleinige Leiterin sah. Jedoch schien der A∴O∴ bereits vorher in zwei verschiedene Zweige zerfallen zu sein, die kaum noch miteinander in Kontakt standen. Denn gleich nach ihrer Rückkehr nach London in 1919, übernahm Moina Mathers die Kontrolle über die Londoner Tempel, während Brodie-Innes, der das eigentliche Oberhaupt des A∴O∴ war, sich auf seinen schottischen Zweig beschränkte.


title: Alpha et Omega

text: Nach Moina Mathers Tod († 25. Juli 1928) übernahmen Isabel Morgan Boyd, ihre Tochter Esme Boyd und Edward John Langford-Garstin die Leitung über den Londoner Isis-Tempel, der auf Weisung der "Geheimen Oberen" zu Beginn des Zweiten Weltkriegs offiziell geschlossen wurde. Dabei wurden die Tempeleinrichtungsgegenstände und Lehrschriften im Feuer verbrannt.


title: Alpha et Omega

text: Einige Aktivitäten des Alpha et Omega hielten offenbar noch bis in die 1970er Jahre an, paradoxerweise aber jetzt unter der Vorherrschaft der Stella Matutina. Denn Brodie-Innes hatte Carnegie Dickson zu seinem Nachfolger ernannt, der zugleich Oberhaupt aller verbleibenden britischen Tempel der Stella Matutina war, wodurch die beiden Zweige faktisch wieder zusammenfanden. Insbesondere die Aktivitäten des Hermes-Tempels in Bristol dauerten noch bis in die 1970er Jahre an, obwohl bereits seit den 1960er Jahren keine Initiationen mehr vorgenommen wurden.


title: Alpha et Omega

text: 1918 wurde Paul Foster Case in den Thoth-Hermes-Tempel No. 9 in New York initiiert und stieg rasch in leitende Funktion auf. Er wurde 1922 wegen Meinungsverschiedenheiten, u. a. bezüglich Sexualmagie, durch Moina Mathers ausgeschlossen.


title: Alpha et Omega

text: Dion Fortune wurde in den Alpha-et-Omega-Tempel No. 3 in London eingeweiht. Wegen verschiedener Streitigkeiten mit Moina Mathers, u. a. wegen ihres Werks "The Cosmic Doctrine" musste sie den A∴O∴ verlassen, setzte aber später ihre Ausbildung in der Stella Matutina fort.


title: Alpha et Omega

text: Insgesamt gehörten dem A∴O∴ folgende Tempel an:Englisch:


title: Alpha et Omega

text: Deutsch:


title: Lebanon (Missouri)

text: Lebanon ist die Bezirkshauptstadt (County Seat) des Laclede County im US-Bundesstaat Missouri in den Vereinigten Staaten von Amerika und hat 15.013 Einwohner bei einer Bevölkerungsdichte von 425 Einwohner / km² (Stand: 2020). Lebanon ist die Geburtsstadt des Architekten Antoine Predock, des NASA-Astronauten Michael Scott Hopkins und des Dramatikers Lanford Wilson.


title: Lebanon (Missouri)

text: Der Ort liegt südlich des geographischen Zentrums von Missouri an der Interstate 44, die hier Teil der besser bekannten Route 66 ist, etwa 90 km nordöstlich von Springfield, etwa 250 km nordwestlich von Kansas City und hat eine Gesamtfläche von 35,4 km², wovon 0,1 km² Wasserfläche sind.


title: Lebanon (Missouri)

text: 1849, bei der Bildung des Laclede County, wurde Lebanon zur Bezirkshauptstadt gewählt, hatte damals aber den Namen "Wyota", nach den Indianern, die hier früher lebten, und wurde erst später nach dem gleichnamigen Ort Lebanon in Tennessee umbenannt. Der erste Siedler in diesem Gebiet soll bereits 1820 "Jesse Ballew" gewesen sein. Während des Amerikanischen Bürgerkriegs wurde die Stadt mehrmals sowohl von den Truppen der Unionsstaaten und den Konföderierten besetzt.


title: Josy-Barthel-Stadion

text: Das Josy-Barthel-Stadion (, früher "Städtisches Stadion") in der Stadt Luxemburg im Großherzogtums Luxemburg ist ein Fußballstadion mit Leichtathletikanlage. Es war bis 2021 Austragungsort der Heimspiele der luxemburgischen Fußballnationalmannschaft, der luxemburgischen Rugby-Union-Nationalmannschaft sowie, mangels eigener UEFA-konformer Spielstätten im Großherzogtum Luxemburg, der Europapokalspiele luxemburgischer Vereine.


title: Josy-Barthel-Stadion

text: Das ehemalige Nationalstadion gehört der Stadt Luxemburg. Es wurde 1931 eröffnet und von 1989 bis 1990 vollkommen renoviert. Heute bietet die Sportstätte den Zuschauern 8125 Plätze, von denen nur die Plätze auf der Haupttribüne überdacht sind. Neben dem Fußballfeld aus Naturrasen besitzt es eine sechsspurige Leichtathletikanlage. Es liegt im Westen der Hauptstadt an der Arloner Straße, die hinter dem Hauptrang entlang führt. Hinter der Gegengerade liegt ein Trainingsplatz mit Flutlicht und eine Tennisanlage mit mehreren Plätzen. Die weitere umgebende Bebauung reicht so weit an das Stadion heran, dass abgesehen von den zahlenden Zuschauern auch viele Anwohner einen guten Blick auf das Spielfeld haben.


title: Josy-Barthel-Stadion

text: Die Anlage trägt seit Juli 1993 den Namen des, im Juli 1992 verstorbenen, luxemburgischen Leichtathleten und Politikers Joseph „Josy“ Barthel, des Olympiasiegers von 1952 im 1500-Meter-Lauf.


title: Josy-Barthel-Stadion

text: Im März 2013 wurde der Umbau des Stadions auf einem Kongress des Fußballverbandes FLF beschlossen. Im Januar 2014 wurden die Pläne für die Renovierung verworfen und der Bau eines neuen Nationalstadions bevorzugt. Nach der Fertigstellung des "Stade National de Luxembourg" wird das veraltete Josy-Barthel-Stadion abgerissen. Am 1. September 2021 fand im neuen Stade de Luxembourg mit einem Qualifikationsspiel zur Fußball-Weltmeisterschaft 2022 gegen Aserbaidschan die erste Partie statt.


title: Süd-Chorasan

text: Süd-Chorasan (), ehemals "Ghahestan"/"Kuhestan" („Bergland“)/Birdschand ist eine iranische Provinz in der Region Chorasan. Die Hauptstadt ist Birdschand.


title: Süd-Chorasan

text: In der Provinz leben 768.898 Menschen (Volkszählung 2016). Die Fläche der Provinz erstreckt sich auf 151.913 Quadratkilometer. Die Bevölkerungsdichte beträgt 5 Einwohner pro Quadratkilometer.


title: Süd-Chorasan

text: Die Provinz liegt im Osten des Landes an der Grenze zu Afghanistan, wo auch die frühere Hauptstadt Herat zu finden ist. Wichtige Städte der Provinz sind Sarayan, Chusf, Asdihe, Ajsak, Sse Ghal'eh, Sarbischeh, Khur, Nahbandan, Schussf und Gha'en.


title: Süd-Chorasan

text: Der aus dieser Region stammende und bekannt gewordene Obstbaum ist der "Anaab". Der empfindliche Baum wächst bislang – mit einigen seltenen Ausnahmen – nur dort. Die Früchte sehen wie kleine Äpfel aus, die sowohl getrocknet wie auch frisch sehr schmackhaft sind.


title: Süd-Chorasan

text: Süd-Chorasan gliedert sich in elf Landkreise:Bis 2004 gehörte die Provinz Süd-Chorasan zeitweilig zu der ehemaligen Provinz Chorasan.


title: Süd-Chorasan

text: Der ursprüngliche, mit den Parthern verbündete und in der Provinz wohnhafte iranische Stamm sind die Sagartier.


title: Süd-Chorasan

text: Die Bevölkerung setzt sich aus Persern, Chorasan-Türken, Mongolen, Arabern und Kurden zusammen. Daneben gibt es noch viele Afghanen. Die Afghanen leben schon seit Jahrzehnten dort. Sie sind meistens ethnisch persisch und gehören dem schiitischen Islam an. Sie haben sich mit der einheimischen Bevölkerung arrangiert. Viele Afghanen sind auch iranische Staatsbürger.


title: Süd-Chorasan

text: Süd-Chorasan ist aufgrund seiner wechselvollen und spannenden Geschichte heute eine multi-ethnische und multi-konfessionelle Region. Die Unterscheidung der verschiedenen Volksgruppen ist bis auf sehr wenige Ausnahmen linguistischer Natur, da Unterscheidungen nach ethnischen Kriterien kaum möglich sind.


title: Süd-Chorasan

text: Die größte Bevölkerungsgruppe in Süd-Chorasan bilden die Sprecher iranischer Sprachen hauptsächlich Persisch und Paschtu, wobei Persisch sowohl zahlenmäßig als auch historisch und kulturell die dominierende Sprache ist. Eine bedeutende Minderheit bilden die Sprecher zentralasiatischer Mongolen- bzw. Turksprachen, von denen Usbekisch sicherlich die wichtigsten sind. Daneben findet man auch kleinere Gemeinden von Arabern und Kurden.


title: Süd-Chorasan

text: Die Iranische Kulturerbe-Organisation (ICHO) verzeichnet in den drei Provinzen von Chorasan 1.179 Orte von historischer und kultureller Bedeutung. In Süd-Chorasan zählen unter anderem folgende Orte dazu:


title: Dotcom

text: Als Dotcom werden Unternehmen bezeichnet, die insbesondere im Zusammenhang mit dem Internet Dienstleistungen anbieten. Der Begriff leitet sich aus der Top-Level-Domain „.com“ ab, wobei der Punkt englisch "dot" [ˈdɒt] gesprochen wird. Er wurde zuerst durch den Börsenjargon geprägt und später von den Medien übernommen.


title: Kelvingleichung

text: Die Kelvingleichung wurde von Lord Kelvin 1871 veröffentlicht und beschreibt den Dampfdruck formula_1 über einer gekrümmten Oberfläche (auch Kelvin-Druck genannt).


title: Kelvingleichung

text: Es gilt:


title: Kelvingleichung

text: mit


title: Kelvingleichung

text: Der bekannteste Spezialfall der Kelvingleichung beschreibt einen Tropfen mit Radius formula_10:


title: Kelvingleichung

text: Durch die Grenzflächenspannung einer Flüssigkeit nimmt ihr Dampfdruck mit abnehmendem Radius zu. Daraus folgt eine der wichtigsten Konsequenzen dieser Gleichung: große Tropfen besitzen einen kleineren Kelvin-Druck als kleinere. Daher wachsen in einem Gemisch verschieden großer Tropfen die großen Tropfen an, während die kleineren verschwinden (Ostwald-Reifung). Die Moleküle aus den Bereichen des höheren Drucks wandern in die Bereiche niedrigeren Drucks. Dies erklärt, weshalb übersättigter Dampf in die flüssige Phase kondensiert.


title: Kelvingleichung

text: Dieselbe Gleichung ist auch für sphärische Blasen in Flüssigkeiten gültig. Beispiele sind Kohlendioxidblasen in Mineralwasserflaschen, Dampfblasen beim Kochen von Wasser oder die Verdampfung von Precursor-Molekülen in Bubblern bei CVD und CVS.


title: Kelvingleichung

text: Ein weiterer Spezialfall der Kelvingleichung gilt für eine mit Flüssigkeit benetzte zylindrische Pore mit Radius formula_12


title: Kelvingleichung

text: Der Krümmungseffekt tritt bei der Bildung von Flüssigkeitspartikeln an Kondensationskernen auf. Dabei zeigt sich, dass über den gekrümmten Oberflächen der entstehenden Flüssigkeitstropfen ein höherer Sättigungsdampfdruck herrscht als über einer ebenen Wasseroberfläche. Dies liegt an der höheren Oberflächenspannung der Tropfen (siehe Young-Laplace-Gleichung), gegen die Arbeit verrichtet werden muss.


title: Kelvingleichung

text: Den genauen Zusammenhang spiegelt die nach Lord Kelvin benannte Kelvin-Gleichung (auch Thomson-Gleichung) wider:


title: Kelvingleichung

text: Die einzelnen Formelzeichen stehen für folgende Größen:


title: Kelvingleichung

text: Je kleiner also die Tropfen sind, desto einfacher verdampfen sie wieder. Dies hat vor allem bei der Tropfenbildung in der Atmosphäre durch Nukleation bzw. Kondensation zur Folge, dass eine Dampfdruckerhöhung bzw. Übersättigung notwendig wird, um die Tropfen bei Reduzierung des Tropfenradius in einem Gleichgewicht zu halten.


title: Kelvingleichung

text: Andersherum verhält sich der Dampfdruck bei konkaven Oberflächen, z. B. in Kapillaren. Hier wird der Dampfdruck mit abnehmendem Kapillarendurchmesser "vermindert":


title: Kelvingleichung

text: Dies erklärt zum Beispiel die hygroskopische Wirkung von feinporigen, benetzbaren Materialien.


title: Kelvingleichung

text: Für eine gegebene Temperatur und einem gegebenen Sättigungsverhältnis formula_19 folgt aus der Kelvingleichung ein kritischer Radius formula_20. Ist der Radius eines Flüssigkeitströpfchens kleiner als der kritische Radius, wird es verdunsten, ist er größer, wird das Tröpfchen wachsen. Nur Teilchen mit dem kritischen Radius befinden sich mit der gegebenen übersättigten Dampfphase im Gleichgewicht und verändern sich nicht. In der nebenstehenden Tabelle sind die kritischen Radien und Molekülzahlen von reinen Wassertröpfchen berechnet. Für die spontane Bildung eines Tröpfchens aus nur zwanzig Molekülen müsste die Luft z. B. 1000 % übersättigt sein, was in der Natur kaum vorkommt. Das belegt die Notwendigkeit von Kondensationskernen.


title: Kelvingleichung

text: Der Bereich, in dem das Sättigungsverhältnis größer als eins ist, aber nicht (mit einer praktischen Wahrscheinlichkeit) spontan der kritischen Radius erreicht wird, bedingt den Ostwald-Miers-Bereich.


title: Kelvingleichung

text: Die Kelvin-Gleichung lässt sich aus den Zustandsgleichungen der Gleichgewichtsthermodynamik unter verschiedenen Näherungen herleiten; insbesondere wird die flüssige Phase als inkompressible Flüssigkeit und die gasförmige Phase als ideales Gas behandelt. Weiterhin wird angenommen, dass die durch Oberflächenspannung und Krümmung bestimmte Differenz von Druck im Tropfeninneren und -äußeren viel größer ist als der Unterschied zwischen Kelvin-Druck und Dampfdruck (formula_21). Detaillierte Herleitungen finden sich in


title: Thomsongleichung

text: Es gibt zwei Gleichungen, die als Thomson-Gleichung bezeichnet werden. Beide gehen auf den Physiker William Thomson, 1. Baron Kelvin zurück:


title: Fertigungsdienstleister

text: Der Begriff Fertigungsdienstleister ist eine Übertragung des englischen „Manufacturing Services“ ins Deutsche.


title: Fertigungsdienstleister

text: Die Fertigungsdienstleistung wird als Outsourcing-Dienstleistung im Bereich der industriellen Fertigung erbracht: die Dienstleistung kann zum Beispiel die Suche nach geeigneten Produzenten sein; auch die Produktionsprozesse selbst können ausgelagert werden.


title: Fertigungsdienstleister

text: Der Vorteil der Fertigungsdienstleister liegt in der Minderung der Kosten für den Auftraggeber. Kostenersparnisse ergeben sich vor allem durch die Auslagerung arbeitsintensiver Fertigungsprozesse in Länder mit niedrigerem Lohnniveau. Von den Kosteneinsparungen durch Fertigungsdienstleister profitieren in Deutschland vor allem die Klein- und mittelständischen Unternehmen (KMU), die nicht über genügend Ressourcen verfügen, um im Ausland eine eigene Produktion zu betreiben.


title: Fertigungsdienstleister

text: Die Fertigungsdienstleister werden klassisch in Dienstleister für Elektronik (Electronic Manufacturing Services) und Mechanik (Mechanic Manufacturing Services) unterteilt.


title: Ernie Blenkinsop

text: Ernie Blenkinsop (eigentlich: "Ernest Blenkinsop"; * 20. April 1902 in Cudworth, South Yorkshire; † 24. April 1969 in Sheffield) war ein englischer Fußballspieler. Er absolvierte in seiner Fußballkarriere zwischen 1928 und 1933 insgesamt 26 Länderspiele für die englische Fußballnationalmannschaft.


title: Ernie Blenkinsop

text: Nachdem Blenkinsop zunächst bei seinem Heimatverein, den "Cudworth United Methodists", das Fußballspielen erlernte und später bei Hull City als Mittelstürmer eingesetzt wurde, wechselte er zur Saison 1922/23 zum Zweitligisten Sheffield Wednesday und spielte dort fortan auf der Position des linken Verteidigers.


title: Ernie Blenkinsop

text: In seiner vierten Spielzeit gelang ihm mit Sheffield der Aufstieg in die erste Liga. Es folgte eine kontinuierliche Verbesserung der Leistung Blenkinsops und des Vereins. Blenkinsop, dessen Stärke im Zweikampfverhalten lag, debütierte am 17. Mai 1928 für die englische Nationalmannschaft, als diese in Paris das französische Team mit 5:1 besiegte. Es folgte ein weiterer Höhepunkt im Jahr 1929, als Sheffield die englische Meisterschaft gewann.


title: Ernie Blenkinsop

text: Nur ein Jahr später konnte Sheffield den Titel verteidigen und Blenkinsop wurde Mannschaftskapitän der Nationalmannschaft. Es sollten in der insgesamt elfjährigen Zeit Blenkinsops für Sheffield keine weiteren Trophäen folgen und im Jahr 1934 wechselte Blenkinsop zum FC Liverpool, was vor allem die Anhänger von Sheffield Wednesday enttäuschte.


title: Ernie Blenkinsop

text: In Liverpool, wo er insgesamt in 71 Spielen eingesetzt wurde, konnte er nicht an seine besten Leistungen aus vergangenen Tagen anknüpfen. Nach weiteren Stationen in niedrigeren Spielklassen bei den Vereinen Cardiff City, dem FC Buxton und dem FC Hurst, sowie als Gastspieler während des Zweiten Weltkriegs bei Halifax Town und Bradford City beendete Blenkinsop anschließend seine Karriere.


title: Ernie Blenkinsop

text: Nach dem Krieg betrieb Blenkinsop mit seinem Sohn, Barry Blenkinsop, zunächst in den 1950er-Jahren die Gaststätte "Mason's Arms" in "Crookes", Sheffield und bis zu seinem Tod im Jahr 1969 das "Sportsman's Inn" in "Crosspool", Sheffield.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Bernhard Ernst von Bülow, eigentlich "Bernhard von Bülow" (* 2. August 1815 in Cismar (Holstein); † 20. Oktober 1879 in Frankfurt am Main) war ein dänischer und deutscher Diplomat und Staatssekretär im Auswärtigen Amt des Deutschen Kaiserreichs.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Bernhard (Ernst) von Bülow absolvierte ein Studium der Rechtswissenschaften an der Universität zu Berlin, an der Georg-August-Universität Göttingen sowie der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. In Göttingen wurde er 1833 Mitglied des Corps Vandalia. Nach Abschluss des Studiums trat er 1839 als Assessor in den Dienst der holsteinischen Regierung. Kurz darauf wechselte er als Legationsrat bis 1848 in den dänischen Staatsdienst.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: 1851 wurde er Gesandter des Königs von Dänemark in seiner Eigenschaft als Herzog von Holstein und Lauenburg beim Bundestag in Frankfurt am Main. 1862 wurde er Staatsminister des (Teil-)Großherzogtums Mecklenburg-Strelitz in Neustrelitz, wo er seit 1864 zugleich Ordenskanzler war. Er nahm an den Verhandlungen zur Gründung des Norddeutschen Bundes teil, dem beide mecklenburgische Teilstaaten 1867 beitraten.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Dadurch wurde Bülow Bevollmächtigter beim Bundesrat des Norddeutschen Bundes. 1868 wechselte er in den preußischen Staatsdienst und wurde zugleich Gesandter in Preußen.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Am 9. Oktober 1873 wurde er auf Wunsch des Reichskanzlers Otto von Bismarck als Nachfolger von Hermann Ludwig von Balan zunächst Staatssekretär im Auswärtigen Amt im Rang eines preußischen Staatsministers. 1876 wurde er Staatssekretär des Auswärtigen Amtes. Die tatsächliche Gestaltung der Außenpolitik oblag jedoch weitgehend dem Reichskanzler. Von Juni bis Juli 1878 nahm er neben Bismarck und dem damaligen Botschafter in Paris und späteren Reichskanzler Chlodwig zu Hohenlohe-Schillingsfürst am Berliner Kongress teil.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: 1879 wollte er einen längeren Erholungsurlaub antreten, verstarb jedoch am 20. Oktober des Jahres im Alter von 64 Jahren an den Folgen eines Schlaganfalls in Frankfurt am Main. Seine letzte Ruhestätte ist das Erbbegräbnis der Familie Bülow auf dem Alten Zwölf-Apostel-Kirchhof in Berlin-Schöneberg.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Bernhard Ernst von Bülow entstammte dem mecklenburgischen Uradelsgeschlecht derer von Bülow und wurde als Sohn des dänischen Amtmanns im Amt Cismar Adolf von Bülow und Neffe des preußischen Außenministers Heinrich von Bülow geboren. Seine Mutter war eine geborene Gräfin Susanna Augusta Klara Adelheid Baudissin (* 25. September 1790 in Kopenhagen; † 26. September 1874 in Plön), Tochter des dänischen Generalleutnants und Gouverneurs von Kopenhagen Graf Carl Ludwig von Baudissin auf Rantzau und Lammershagen (1756–1814). Sie heiratete 1823 in zweiter Ehe Hans Adolf von Warnstedt († 1853), Forst- und Jägermeister des Herzogtums Holstein.


title: Bernhard Ernst von Bülow

text: Bernhard Ernst von Bülow heiratete am 30. April 1848 Louise Rücker (* 18. Oktober 1821; † 29. Januar 1894), die Schwester des Hamburger Senators Alfred Rücker und Enkelin des Senators Martin Johann Jenisch. Das Paar hatte acht Kinder:


title: Versform

text: Versform kann sich beziehen auf:


title: Wasit

text: Wasit () ist ein irakisches Gouvernement an der Grenze zum Iran.


title: Wasit

text: Das Gouvernement ist 17.153 km² groß. Hier leben etwa 890.000 Menschen. Die Hauptstadt ist Kut, was bis 1976 auch der Name des Gouvernements war. Der Name stammt vom arabischen Wort "Wasit" ab, was "Mitte" bedeutet. Damit wurde die Lage zwischen den Städten Bagdad und Basra verdeutlicht. Gouverneur ist seit 2015 Malik Chalaf al-Wadi.


title: Wasit

text: Die Distrikte Wasits sind:


title: Wasit

text: Am 15. Oktober 2005 stimmten von 280.128 Wählern mit 95,70 % für die neue irakische Verfassung.


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Das Schleswig-Holsteinische Finanzgericht ist das Finanzgericht (FG) des Bundeslandes Schleswig-Holstein. Es beschäftigt 15 Berufsrichter und 76 ehrenamtliche Richter in fünf Senaten.


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Das Schleswig-Holsteinische Finanzgericht hat seinen Sitz in Kiel. Der Gerichtsbezirk umfasst das Gebiet des ganzen Bundeslandes.


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Für die in seinem Bezirk anfallenden Streitigkeiten über Zölle ist das Gericht allerdings nicht zuständig. Für diese ist beim Finanzgericht Hamburg ein "Gemeinsamer Senat für Zoll- und Verbrauchssteuersachen" eingerichtet, der auch die Verfahren aus den Ländern Hamburg und Niedersachsen bearbeitet.


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Das Gerichtsgebäude befindet sich in der "Beselerallee 39–41".


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Da die Finanzgerichtsbarkeit zweistufig aufgebaut ist, ist das Schleswig-Holsteinische Finanzgericht zwar gemäß § 2 FGO ein oberes Landesgericht, gleichwohl jedoch als Eingangsgericht in erster Instanz tätig. Ihm übergeordnet ist der Bundesfinanzhof in München.


title: Schleswig-Holsteinisches Finanzgericht

text: Durch § 1 der Militärregierungsverordnung Nr. 175 des Zentral-Justizamts für die Britische Zone wurde zum 1. Februar 1949 in Kiel ein Finanzgericht errichtet, das für das Gebiet des Landes Schleswig-Holstein zuständig war. Durch Landesgesetz vom 20. Dezember 1965 wurde festgelegt, dass dieses Finanzgericht bestehen bleibt.


title: Hymnen an die Nacht

text: Hymnen an die Nacht ist der Titel eines Gedichtzyklus von Novalis (Friedrich von Hardenberg). Der Zyklus wurde zuerst 1800 in der letzten Ausgabe der Zeitschrift "Athenäum" veröffentlicht.


title: Hymnen an die Nacht

text: Der Zyklus ist das einzige größere Werk, das zu Novalis’ Lebzeiten veröffentlicht und auch von ihm fertiggestellt wurde. Sie werden zusammen mit seinen Geistlichen Liedern als Höhepunkt seiner Lyrik angesehen und können als die bedeutendste Dichtung der Frühromantik bezeichnet werden.