text: Durch den Aufbau der Reichswerke Hermann Göring und den Ausbau des Eisenerzbergbaus wurden ab 1937 in großem Umfang Arbeitskräfte nach Salzgitter geholt. Hierdurch wuchs auch der Anteil der katholischen Einwohner, und so wurden bereits ab Sommer 1938 die ersten katholischen Gottesdienste in einem Gasthaus von Flachstöckheim gehalten. Zuständig war die Pfarrkirche "St. Marien" in Salzgitter-Bad, der die am 21. Juli 1946 errichtete Pfarrvikarie Salzgitter-Flachstöckheim zugeordnet wurde. Dieser gehörten neben Flachstöckheim auch die umliegenden Dörfer Barum, Beinum, Cramme, Groß Flöthe, Lobmachtersen und Ohlendorf an. Die Gottesdienste wurden zunächst in einem Ladenraum des Gutes abgehalten, später auch in der evangelischen Kirche von Flachstöckheim. Ende 1950 gehörten bereits 1630 Katholiken zur Vikarie Flachstöckheim.


title: St. Pius X. und St. Barbara (Salzgitter)

text: Am 18. Februar 1958 begann an der Bergmannstraße, am Ortsausgang nach Lobmachtersen, mit dem ersten Spatenstich der Bau einer eigenen Kirche und eines Pfarrhauses. Am 27. April des gleichen Jahrs erfolgte die Grundsteinlegung durch Pfarrer Groß, Dechant in Salzgitter-Bad. Am 26. April 1959 folgte die Konsekration der Kirche durch Bischof Heinrich Maria Janssen, nach dem bereits am 1. April 1959 die Kirchengemeinde (Kuratiegemeinde) Salzgitter-Flachstöckheim eingerichtet worden war. Ab dem 1. November 2006 gehörte die Kirche zur Pfarrgemeinde "St. Marien". Ab dem 1. Juli 2007 gehörte die Kirche zum damals neu errichteten Dekanat Goslar–Salzgitter, zuvor gehörte sie zum Dekanat Salzgitter.


text: Am 12. Dezember 2008 wurde die Kirche durch Generalvikar Werner Schreer profaniert, zu diesem Zeitpunkt gehörten zum Einzugsgebiet der Kirche noch 635 Katholiken. Im Oktober 2009 wurden das Kirchengebäude und das Pfarrhaus abgerissen. Das über 3.600 m² große Grundstück wurde in drei kleinere Grundstücke aufgeteilt und vom Bistum Hildesheim zum Verkauf angeboten. Es ist die Errichtung von drei Einfamilienhäusern geplant. Im Herbst 2014 begann der Bau des ersten Einfamilienhauses.


text: Der turmlose Massivbau wurde nach den Plänen von Josef Fehlig errichtet und befand sich in rund 107 Meter Höhe über dem Meeresspiegel. Mittig an der Rückwand des Altarraumes befand sich der Tabernakel, darüber, als Symbol für die Eucharistie, das Bildnis eines Pelikan, der sich die Brust aufreißt, um seine Jungen mit Blut zu füttern. Der Künstler Wilhelm Keudel (1913–1972) aus Salzgitter entwarf dieses Bild, sowie auch die Fenster, die durch die Firma Garms aus Hildesheim hergestellt wurden. Vor dem Abbruch der Kirche wurden die kleinen bunten Fenster aus der Wand gelöst, neu gefasst und an Gemeindemitglieder verkauft. Auch die Schutzmantelmadonna rechts neben dem Altarraum wurde von Keudel gestaltet. Die Orgel, der Altar und weitere Teile der Inneneinrichtung kamen nach der Profanierung nach Polen.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Hilmi Kiremitçi (* 1. Januar 1934 in Plowdiw; † 20. Juli 2011 in Bandırma) war ein türkischer Fußballspieler und -trainer. Durch seine lange Tätigkeit für Vefa Istanbul wird er sehr stark mit diesem Verein assoziiert, für den er auch mehrere Jahre als Trainer tätig war. Während seiner Zeit bei Fenerbahçe Istanbul zählte er zu den populärsten Spielern seines Teams.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Kiremitçi kam als Sohn von Rumelien-Türken im bulgarischen Plowdiw auf die Welt. Bereits im Kindesalter zog er mit seiner Mutter in die türkische Metropole Istanbul. Seine Vereinsfußballkarriere startete Kiremitçi 1949 in der Nachwuchsabteilung von Vefa Istanbul.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Nachdem der damalige Trainierstab von Vefa SK Kiremitçi nicht in die erste Männermannschaft aufnahm, wechselte dieser zum Istanbuler Verein Davutpaşa SK. Bei diesem Verein machte er schnell auf sich aufmerksam und erhielt von mehreren Vereinen der İstanbul Profesyonel Ligi, der damals renommiertesten Liga der Türkei, Angebote. Hier versuchte sein alter Verein Vefa Kiremitçi zurückzuholen und ihn vorerst für seine zweite Mannschaft einzusetzen. Dieser Wechsel kam jedoch in letzter Instanz nicht zustande. So wechselte Kiremitçi im Sommer 1953 zum damals gut positionierten Verein İstanbulspor. Bereits bei seinem ersten Spiel für diesen Klub gelang Kiremitçi auch sein erstes Tor. Anschließend blieb er nahezu die gesamte Saison ohne Einsatz. Erst im April 1954 spielte er wieder und eroberte sich prompt einen Stammplatz. Bis zum Saisonende absolvierte er alle verbliebenen Partien seiner Mannschaft. In seiner zweiten Saison für Istanbulspor festigte Kiremitçi seine Position innerhalb der Mannschaft und war mit sieben Ligatreffern der erfolgreichste Torschütze seiner Mannschaft.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Im Sommer 1956 unterbreitete ihm sein alter Verein Vefa SK ein Transferangebot. Kiremitçi nahm das Angebot an und wechselte zu seinem alten Verein zurück. Bei seinem neuen Verein etablierte er sich auf Anhieb als Leistungsträger. In der Spielzeit 1956/57 steigerte er seine Leistungen und schaffte es in die Türkische Nationalmannschaft. Durch seine guten Leistungen versuchten mehrere größere Vereine der Liga, Kiremitçi zu verpflichten. Als erstes versuchte Galatasaray Istanbul ihn für die Saison 1957/58 an sich zu binden, scheiterte aber durch unterschiedliche Gehaltsvorstellungen. Später bemühte sich auch Fenerbahçe Istanbul erfolglos um Kiremitçi, obwohl dieser ebenfalls wechseln wollte. Ab Frühjahr 1959 nahm Kiremitçi mit Vefa an der neugegründeten und landesweit ausgelegten Millî Lig (der heutigen Süper Lig) teil. Bis zu diesem Zeitpunkt hatte in der Türkei keine nationale Liga existiert, sondern nur regionale Ligen in den größeren Ballungszentren, von welchen İstanbul Profesyonel Ligi (dt.: Istanbuler Profiliga) die renommierteste gewesen war. In der ersten Spielzeit der "Millî Lig" wurde die Meisterschaft in zwei Runden ausgetragen. In der ersten Runde fand das Ligasystem un zwei separaten Gruppen stand. In der zweiten Runde entschieden die beiden Gruppenersten in einem Finale mit Hin- und Rückspiel die Meisterschaft unter sich. Kiremitçi nahm mit seiner Mannschaft in der "Gruppe Rot" am Wettbewerb teil. Hier lieferte sich Vefa über die gesamte Saison mit Galatasaray Istanbul ein Kopf-an-Kopf-Rennen um den 1. Tabellenplatz der Gruppe. Am Ende belegte der Verein punktgleich hinter Galatasaray den zweiten Tabellenplatz und verpasste die Möglichkeit, erster türkischer Fußballmeister zu werden. Kiremitçi bildete mit seinen Sturmpartnern Özer Kanra und İsmet Yamanoğlu eines der erfolgreichsten Sturmtrios der Liga und war an diesem Erfolg, der der größte der Vereinsgeschichte werden sollte, maßgeblich beteiligt. In der zweiten Spielzeit, in der die Liga in ein einspuriges Ligasystem überführt wurde, belegte Vefa den 11. Tabellenplatz, wobei Kiremitçi mit zehn Saisontoren eine erfolgreiche Saison spielte.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Nachdem Kiremitçi bis ins Jahr 1960 für Vefa Istanbul aktiv gewesen war, wechselte er zur Saison 1960/61 zum Ligarivalen Fenerbahçe Istanbul. Mit seiner neuen Mannschaft nahm er am vorsaisonlichen Cemal-Gürsel-Pokal teil und kam in einem von drei Spielen zum Einsatz. Seine Mannschaft beendete dieses Turnier als Sieger, wodurch Kiremitçi seinen ersten Titel auf Vereinsebene gewann. Trotz der ser starken Konkurrenz auf den Offensivpositionen bei Fenerbahçe mit solchen Spielern wie Lefter Küçükandonyadis, Mustafa Güven, Yüksel Gündüz, Kadri Aytaç, Can Bartu, Ergun Öztuna, allesamt Nationalspieler, eroberte sich Kiremitçi auf Anhieb einen Stammplatz und absolvierte 35 der möglichen 38 Ligaspiele. Die Saison beendete seine Mannschaft mit der türkischen Meisterschaft. In seiner zweiten Saison verlor er zwar seinen Stammplatz, spielte aber dennoch bei 20 von 38 möglichen Ligaspielen über die volle Spiellänge. Er stritt sich mehrmals mit dem Cheftrainer Necdet Erdem und wurde aus dem Mannschaftskader suspendiert. Fenerbahçe versuchte Kiremitçi im Frühjahr 1962 abzugeben, blieb aber erfolglos. Seine Mannschaft beendete die Saison hinter dem Erzrivalen Galatasaray als Vizemeister. In seiner dritten und letzten Saison bei Fenerbahçe, wurde Kiremitçi in den ersten Spieltagen nahezu durchgängig vom neuen Cheftrainer Miroslav Kokotović eingesetzt. Später blieb er dem Training fern und wurde deswegen seitens der Vereinsführung mit einer Geldstraße von 250 Lira abgemahnt. Kiremitçi entschuldigte sich im Nachhinein für sein Verhalten, wurde aber nicht wieder in den Mannschaftskader aufgenommen. Stattdessen trug der Verein die Sache bis zum türkischen Fußballverband. Im April nahm der Verein aber wieder in den Mannschaftskader auf.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Im Sommer 1963 kehrte Kiremitçi, nachdem er bei Fenerbahçe zuletzt kaum eingesetzt wurde, zu seinem alten Klub Vefa Istanbul zurück. Dieser Verein war in der Zwischenzeit im Sommer 1962 in die neugeschaffene landesweit ausgetragene zweithöchste Spielklasse, in die Türkiye 2. Futbol Ligi, abgestiegen. In der ersten Saison dieser Liga beendete mit seinem Team auf dem 4. Tabellenplatz. Kiremitçi kam lediglich bei neun der möglichen 24 Ligabegegnungen zum Einsatz. In der zweiten Zweitligasaison schaffte es Kiremitçi schnell wieder zum Stammspieler aufzusteigen. Mit seiner Mannschaft lieferte er sich mit Bursaspor über die gesamte Saison ein Wettrennen um die Meisterschaft der Liga, welches man am Ende des besseren Torverhältnisses wegen für sich entschied und nach zweijähriger Erstligaabstinenz wieder aufstieg. Kiremitçi steuerte zu diesem Erfolg acht Tore bei. In die 1. Lig aufgestiegen, kam er zu weniger Spieleinsätzen, wurde aber dennoch regelmäßig eingesetzt. Nachdem er in der Erstligasaison 1966/67 auf lediglich fünf Einsätze kam entschied er sich zum Saisonende den Verein zu verlassen und eventuelle seine Karriere zu beenden.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Kiremitçi wurde das erste Mal im Februar 1957 in den Kader der Türkischen Nationalmannschaft nominiert. Hier gab er im Rahmen des Mittelmeerpokalspiels gegen die Ägyptische Nationalmannschaft sein Länderspieldebüt. Kiremitçi erzielte beim 4:0-Sieg seiner Mannschaft das letzte Tor und erhielt durchweg positive Kritiken.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Fortan gehörte er zwei Jahre lang zu den regelmäßig nominierten Spielern der Nationalelf. Insgesamt absolvierte er ein B-Länderspiele und 13 A-Länderspiele. Sein letztes Länderspiel bestritt er am 8. Oktober 1961 gegen die Rumänische Nationalmannschaft.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Nach seinem Abschied von Vefa Istanbul herrschte eine Zeitlang Ungewissheit über die weitere Karriere Kiremitçis. Im Sommer 1967 wurde bekannt gegeben, dass Kiremitci fortan den neugegründeten Drittligisten Lüleburgazspor als Cheftrainer betreuen wird und zudem die Transfers des Vereins leiten wird. Diese Einstellung kam aus ungenannten Gründen später nicht zustande.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Stattdessen wurde er als Trainer des im April 1967 neugegründeten Zweitligisten Sivasspor vorgestellt. Damit ging er auch als erster Trainer Sivasspors in die Vereinsannalen ein. Er übernahm die Einstellung als Spielertrainer und war nebenbei noch ein Jahr als Spieler aktiv. Kiremitçi hatte bereits 1965 interimsweise seine Mannschaft Vefa Istanbul als Spielertrainer betreut. Als Trainer von Sivasspor wurde Kiremitçi Zeuge von einem der schlimmsten Tragödien im türkischen Fußball. In der Auswärtspartie vom 17. September 1967 gegen Kayserispor, der Mannschaft der Nachprovinz Kayseri, kam es auf den Zuschauertribünen zu Fanausstreitungen zwischen den beiden Zuschauergruppen. In dem mit 20.000 Plätzen ausverkauften Kayseri-Atatürk-Stadion erzielte in der 20. Minute Oktay Aktan das 1:0 für die Heimmannschaft. Unter den 5.000 angereisten Sivassporfans protestierten viele gegen die Gültigkeit dieses Tores. Nach diesen Fanchören kam aus zwischen beiden Fanlagern zu Ausschreitungen. Die Fans von Sivasspor bemerkten während der Auseinandersetzungen, dass ein Ausgangstor offen stand und versuchte durch dieses Tor den Ausschreitungen zu entkommen. Diese Situation löste unter den Sivassporfans eine Massenpanik aus und führte zu einem zu einem Gedränge unter diesen Zuschauern, in dessen Folge 43 Besucher starben und 100 weitere verletzt wurden. Diese Tragödie wurde von allen Tageszeitungen auf dem Titelblatt berichtet und ging als Kara Pazar (dt. Schwarzer Sonntag) bzw. Kara Gün (dt. Schwarzer Tag) in die türkischen Fußballhistorie ein. Die 2. Lig wurde bis aus weiteres ausgesetzt und erst nach zwei Wochen wieder fortgesetzt. Kiremitçi erlebte die Ereignisse aus unmittelbarer Nähe und zeigt sich tief betroffen. Der türkische Fußballverband erlegte Kiremitçi mit einer Fünfmonatssperre, weshalb er nur außerhalb der Stadien arbeiten konnte. All diese Umstände sorgten dafür, dass Kiremitçi mit seiner Mannschaft gegen Saisonende um den Klassenerhalt kämpft und diese erst im vorletzten Spiel erreichte. In den letzten Spieltagen besiegte man den unter anderem den Tabellenersten Izmirspor. Mit dem Saisonende wurde er von seinem Amt als Cheftrainer entlassen.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Zur Saison 1971/72 übernahm Kiremitçi seinen früheren Verein, den Erstligisten Vefa Istanbul, als Cheftrainer. In seiner ersten Saison mit seiner Mannschaft belegte er in der Liga einen sicheren Nichtabstiegsplatz. Damit erreichte er die beste Pokalplatzierung der Vereinsgeschichte. Im Sommer 1972 trat er von seinem Amt zurück, wurde aber dann zum Weitermachen umgestimmt. Während er in seiner zweiten Saison mit Vefa gegen Saisonende um den Klassenerhalt kämpfte, sorgte seine Mannschaft im Türkischen Fußballpokal für eine Überraschung. Hier erreichte er mit seinem Team das Halbfinale und schied dann nach zwei hardumkämpften Halbfinalbegegnungen gegen Galatasaray Istanbul aus. Während der Spielzeit 1972/73 wurde Kiremitçi im November 1972 durch Sefer Türker ersetzt, kehrte aber bereits nach zwei Spieltagen zu seinem Amt zurück und leitete die Mannschaft Türker zusammen.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Für die Saison 1973/74 übernahm er Sivasspor zum zweiten Mal. Nachdem er zum Saisonende den Aufstieg verfehlte, wechselte Kiremitçi zur neuen Saison zum Drittligisten Bandırmaspor. Diesen Verein führte er zur Meisterschaft der Drittligasaison 1974/75 und damit zum Aufstieg in die Türkiye 2. Futbol Ligi. Nach diesem Erfolg fand er aber mit dem Vereinsvorstand keine Übereinstimmung für eine weitere Zusammenarbeit. Zur Saison 1976/77 übernahm Bandırmaspor ein weiteres Mal und trat hier im März 1977 von seinem Amt zurück.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Im Sommer 1980 übernahm er beim mittlerweile in die 2. Liga abgestiegenen Verein Vefa Istanbul. Bei diesem Verein wurde im August 1980 Simtel Hauptsponsor, weswegen der Vereinsnamen in Vefa Simtel SK umbenannt. Zur Saison 1981/82 trainierte er Davutpaşa SK, bei dem Verein er seine Fußballspielerlaufbahn startete.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Für die Saison 1982/83 heuerte er beim Zweitligisten Beykozspor an. Diesen Verein verließ er nach acht Spieltagen wieder.


title: Hilmi Kiremitçi

text: 1986 wurde Kiremitçi ein weiteres Nal Trainer bei Vefa Simtel. 1987 trainierte er wieder Bandırmaspor, wurde aber zur Winterpause entlassen.


title: Hilmi Kiremitçi

text: Kiremitçi erkrankte 2005 an Lungenkrebs und verstarb am 20. Juli 2011 in Bandırma an den Folgen dieser Krankheit, nachdem er vorher versuchte hatte mittels diverser Therapien seine Krankheit zu besiegen. Er wurde noch an seinem Todestag nach dem Mittagsgebet in der "Bandırma Marktmoschee" in Erdek beigesetzt.


title: Bianca Hauda

text: Bianca Hauda (* 20. Februar 1984 in Bonn) ist eine deutsche Radio- und Fernsehmoderatorin.


title: Bianca Hauda

text: Bianca Hauda lebte bis zu ihrem Abitur 2003 am Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium in Remscheid und engagierte sich dort ab 1997 in der Theater AG. Von 2004 bis 2007 folgte ein Studium an der Universität Siegen. Sie machte ihren Bachelor of Arts in "Literary, Cultural and Media Studies".


title: Bianca Hauda

text: Seit 2012 ist sie Jury-Mitglied des "Popcamp" vom Deutschen Musikrat und unterstützt den musikalischen Nachwuchs in Deutschland.


title: Bianca Hauda

text: Bianca Hauda lebt in Köln.


title: Bianca Hauda

text: Hauda begann im Alter von 16 Jahren als Moderatorin im Bürgerfunk für Remscheid und Solingen. Von 2005 bis 2008 war sie Radiomoderatorin bei Radio Siegen. Von 2007 bis 2010 arbeitete Bianca Hauda beim SWR-Sender Dasding.


title: Bianca Hauda

text: Als Radioreporterin war Hauda unter anderem ab 2008 bei SWR3 und ab 2010 für die Deutsche Welle tätig. 2010 wurde sie Moderatorin bei 1 Live mit der Lifestyle-Sendung "1LIVE Gold." Zudem moderierte sie kurz darauf im Wechsel mit anderen Moderatoren den "1LIVE Sektor", eine Zusammenfassung aller Ereignisse des Tages. Der 1LIVE Sektor wurde später in 1LIVE Die Hauda umbenannt.


title: Bianca Hauda

text: 2015 übernahm Hauda die Popkultursendung 1LIVE Plan B, in der sie zusammen mit Kotaro Dürr Bandinterviews führte. Parallel moderierte sie den 1LIVE Talk, ein einstündiges Gesprächsformat am Abend. Bei Deutschlandradio Nova moderierte Bianca Hauda die Sendung "Eine Stunde Netz" und zeitweise die Morningshow "Schaum oder Haase".


title: Bianca Hauda

text: Im Fernsehen war sie unter anderem als Außenreporterin für "Ebert und Hirschhausen" in der Wissenschaftskabarettsendung "Der dritte Bildungsweg" zu sehen. Seit 2012 ist Hauda beim Digitalfernsehsender One der ARD als Moderatorin tätig, zunächst in der Musiksendung "Clipster" und in der Talksendung "EINSWEITERgefragt". 2012 moderierte sie zusammen mit Knacki Deuser das "Nightwash Frauenspezial" auf Einsfestival und 2013 das "Zurück zu Hause Festival" in Bielefeld für EinsPlus. Seit 2020 moderiert Hauda gemeinsam mit Romy Straßenburg das ARTE Kulturmagazin TWIST.


title: Bianca Hauda

text: Hauda ist auch als Hörspielsprecherin tätig:


title: Ákos Császár

text: Ákos Császár (* 26. Februar 1924 in Budapest; † 14. Dezember 2017 ebenda) war ein ungarischer Mathematiker, der sich mit Topologie und reeller Analysis befasste. Er war Professor an der Loránd-Eötvös-Universität.


title: Ákos Császár

text: Császár besuchte nach dem Abitur 1942 eine Lehrer-Akademie (Peter Pazmany) mit dem Abschluss 1947 und danach die Technische Universität von Budapest. Am Ende des Zweiten Weltkriegs wurde er nach der Belagerung von Budapest durch die Rote Armee mit seinem Vater und Bruder interniert, wobei er als einziger der drei überlebte. Er war ein Schüler von Leopold Fejér. Nach dem Abschluss wurde ihm eine Lehrerstelle zugewiesen, er ging aber bald wieder an die Universität an die Abteilung Analysis der Loránd-Eötvös-Universität, wo er 1952 promoviert wurde (Kandidatentitel) und 1954 habilitiert (Doktortitel im russischen System). 1957 wurde er ordentlicher Professor und leitete die Abteilung Analysis mit einer Unterbrechung von 1983 bis 1986 bis 1992. 1996 wurde er Professor Emeritus.


title: Ákos Császár

text: 1949 konstruierte er ein nach ihm benanntes nicht-konvexes Polyeder ohne Diagonalen (Császár-Polyeder). Er führte "syntopogene" Räume als verallgemeinerte topologische Räume ein.


title: Ákos Császár

text: 1966 bis 1980 war er Generalsekretär und 1980 bis 1990 Präsident der Bolyai János Matematikai Társulat (Ungarische Mathematische Gesellschaft) und danach deren Ehrenpräsident. Er war korrespondierendes Mitglied (1970) und seit 1989 Vollmitglied der Ungarischen Akademie der Wissenschaften. 1973 bis 1976 und 1990 bis 1999 leitete er dort die Sektion Mathematik und Physik. 1963 erhielt er den Kossuth-Preis und 2009 die Goldmedaille der Ungarischen Akademie der Wissenschaften. 1981 erhielt er die Bolzano Medaille der Tschechoslowakischen Akademie der Wissenschaften. 2004 wurde er Ehrendoktor der Eötvös Universität. 1997 wurde er Mitglied der Zentraleuropäischen Akademie der Wissenschaften.


title: Ákos Császár

text: Sein Onkel Elemér Császár (1874–1940) war Literaturhistoriker.


title: Ákos Császár

text: Seine Frau Klara war ebenfalls Mathematikerin.


title: Justus Uder

text: Justus Honoré Uder (* 30. Juli 1912 in Hamburg-Harburg als "Gustav Uder"; † 24. Oktober 2001 in Aschau im Chiemgau, Oberbayern) war ein deutscher Künstler.


title: Justus Uder

text: Justus Honoré Uder wurde als Gustav Uder 1912 in der Stadt Harburg bei Hamburg geboren. Er war das einzige Kind aus der Ehe von Minna Auguste Uder und ihrem Mann. 1917 fiel sein leiblicher Vater im Ersten Weltkrieg und der Harburger Bürgermeister wurde sein Vormund. Sein auffallendes Zeichen- und Maltalent wurde früh erkannt und schon als 13-Jähriger bekam er die Möglichkeit, seine Werke im Harburger Rathaus auszustellen.


title: Justus Uder

text: 1929 erlaubte ihm seine Mutter – wohl auf gutes Zureden seines Vormundes – eine Ausbildung als Gebrauchsgraphiker im Atelier von Theodor Paul Etbauer. Während seiner Lehrjahre bis 1931 ersetzte er seinen Vornamen Gustav mit Justus und fügte den französischen Ehrentitel „Honoré“ hinzu, was man mit „der Geehrte“ übersetzen könnte. Aufgrund seiner überragenden Begabung bekam er 1931 ein Stipendium an der Hamburger Kunstgewerbeschule (eine Vorläuferin der heutigen Hochschule für bildende Künste) und wurde erst Schüler von Arthur Illies und nach dessen Ausscheiden bei Bollmann (an der nun neu benannten Landeskunstschule).


title: Justus Uder

text: Während der Zeit des Nationalsozialismus wurde ihm 1935 sein Stipendium wegen „antinationalsozialistischer Haltung“ aberkannt. Er übersiedelte in die Schweiz, wo ihn der Vater eines Freundes für ein Jahr in seinem Ferienhaus in Locarno unterbrachte. Hier war er auch häufiger Gast auf dem Monte Verità bei Ascona, einer Künstlerkolonie. Nachdem sich die Aufregung gelegt hatte, siedelte er 1936 nach Aschau in der Nähe des Chiemsees um und bewohnte dort das sogenannte „gelbe Haus“, ein weithin bekannter Treffpunkt für Künstler. Es gehörte den Töchtern Cramer-Kletts, einem wohlhabenden Industriellen, die auf einem Burgschloss ganz in der Nähe Aschaus residierten und immer eine offene Tür und vermutlich auch „Börse“ für die Künstler hatten. Hier traf er auch seine spätere Frau, Luise Pick, genannt „Tutti“, die in der Nähe mit ihrer Tochter wohnte.


title: Justus Uder

text: Im Zweiten Weltkrieg war er von 1940 bis 1945 Soldat, zuerst in Frankreich und danach an der Ostfront, wo er als Zeichner für den Frontverlauf diente. Zum Ende des Krieges fand er sich in Ostpreußen wieder und hier gelang ihm Anfang 1945 die Flucht auf einem Torpedoboot nach Neustadt in Schleswig-Holstein.


title: Justus Uder

text: Nach einem Aufenthalt in Freyersen bei seiner Schwester lebte er einige Monate in Harburg und wurde Mitbegründer der Hamburger „Gruppe 45“.


title: Justus Uder

text: 1946 kehrte er nach Aschau zurück und wurde Mitglied des Berufsverbandes bildender Künstler in München und Mitbegründer der Münchener „Neuen Gruppe“, zusammen mit Max Beckmann, Karl Schmidt-Rottluff und Erich Heckel. 1947 erfolgte der Austritt aus der „Neuen Gruppe“ und die endgültige Übersiedlung nach Hamburg.


title: Justus Uder

text: Ab 1947 bis zu seinem Tode war er Mitglied des Berufsverbandes bildender Künstler in Hamburg. Ab 1957 war er als technischer Zeichner bei Blohm + Voss angestellt, da er vom Verkauf seiner Bilder nicht leben konnte.


title: Justus Uder

text: Seit 1935 hat er immer wieder regelmäßig ausgestellt, und ab 1957 war er jahrelang im Rahmen des Berufsverbandes Bildender Künstler in Hamburg.


title: Justus Uder

text: 1968 gewann er eine Ausschreibung für die Gestaltung einer Wand der Grundschule Ritterstraße, der heutigen Grundschule Hasselbrook in Eilbek. 1989 erhielt er den renommierten Preis der Lichtwark-Gesellschaft. 1990 folgte der Arnold Fiedler Preis. 1988 und 1991 erfolgten die einzigen nur seinen Werken gewidmeten Ausstellungen.


title: Justus Uder

text: 1995 zog er zusammen mit seiner Frau, die er 1968 geheiratet hatte, in ein Pflegeheim in Aschau. Dort starb er am 24. Oktober 2001 im Alter von 89 Jahren. Seine Frau überlebte ihn um ein Jahr und starb im selben Heim mit 106 Jahren.


title: Justus Uder

text: Uders Werk wird durch verschiedene Epochen bestimmt. Stark ausgeprägt ist die Zeit, in der er Akte sowie Portraits malte und zeichnete. Aufgrund der immerwährenden schlechten finanziellen Situation musste Uder mit Kohle oder Bleistift arbeiten. Oftmals handelt es sich bei seinen Blättern lediglich um Papierreste, Pappen oder Abfallprodukte, auf denen dann das Werk entstand. Es liegen diverse Blätter vor, die von Justus Uder beidseitig bemalt wurden, um Kosten zu sparen. Während seiner Auseinandersetzung mit dem Kubismus finden wir insbesondere in Blautönen gehaltene Akte, die an Arbeiten von Picasso erinnern, zumindest aber von dessen Technik geprägt sind (z. B. "Weiblicher Akt", 1935).


title: Justus Uder

text: Die Technik der Alten Meister finden wir insbesondere in seinen Stillleben, die in dunklen Farben und mit dickem Auftrag sehr plastisch anmuten (z. B. "Stillleben mit Pfeife", 1935, "Stillleben mit Totenkopf" und "Tonpfeife", 1970).


title: Justus Uder

text: Uder künstlerischer Inhalt lag vor allem im „abstrakten Gegenständlichen“. Er hat sich zeitlebens bemüht, in neue Bereiche des Ausdrucks vorzudringen.


title: Justus Uder

text: Zwar begann er Anfang der 70er Jahre mit Materialarbeiten (z. B. "Industrie", 1972), beschränkte sich später aber auf Collagen ähnliches Verwenden von Pappen und Papier, von überklebten Leinwänden mit dick aufgetragenen Ölfarben. Die Auflösung des Gegenständlichen führte ihn zu den Werken "Kulisse I" und "Kulisse II" (1978); beide Arbeiten wurden preisgekrönt. Das Ölbild "Phantom" wurde 20 Jahre nach seinem Entstehen ausgezeichnet, eine männliche Person, die sich nur noch durch Schattierungen kenntlich macht (dazu das Schwesterbild "Männer" im gleichen Stil) oder "Evolution", 1988, eine vollends informelle Arbeit, die ebenso ausgezeichnet wurde.


title: Justus Uder

text: Uders Werk wurden mehrfach ausgezeichnet (z. B. "Phantom", "Evolution", "Industrie I" und "Industrie II"). Für die Sammlung der Bundesrepublik Deutschland, die der Länder (Ständige Konferenz der Kultusminister in Bonn) und für das Land Hamburg (Kunst am Bau, 1968, Gestaltung einer Wand der Grundschule Ritterstraße, heutige Grundschule Hasselbrook) wurden Ankäufe getätigt.


title: Justus Uder

text: Mit einer Ausstellung im September 2019 auf der "Kunsttreppe im Museum Waldheim" wurde an den Maler erinnert, als die François Maher Presley Stiftung für Kunst und Kultur ihre Uder-Sammlung der Öffentlichkeit vorstellte.


Die Schleswig-Holsteinische Landesversammlung war die Legislative im kurzlebigen Staat Schleswig-Holstein zwischen 1848 und 1851.


title: Schleswig-Holsteinische Landesversammlung

text: Das Herzogtum Holstein und das Herzogtum Schleswig gehörten Mitte des 19. Jahrhunderts zum Dänischen Gesamtstaat. Während das deutschsprachige Holstein gleichzeitig Teil des Deutschen Bundes war (der dänische König war als Herzog von Holstein einer der deutschen Bundesfürsten), war das gemischt deutsch-dänisch-friesisch-sprachige Schleswig ein dänisches Reichslehen (der dänische König regierte in Schleswig sowohl als Herzog und damit als Lehnsempfänger sowie als König und damit als Lehnsherr).


text: In beiden Herzogtümern bestanden Ständeversammlungen, die jedoch aufgrund eines hohen Zensuswahlrechts nur einen Bruchteil der Bevölkerung repräsentierten: Für Schleswig war dies die Schleswigsche Ständeversammlung, für Holstein die Holsteinische Ständeversammlung. Mit der Gesamtstaatsverfassung von 1855 entsandten die beiden Ständeversammlungen auch Delegierte in den dänischen Reichsrat.


text: Die Märzrevolution 1848 erfasste auch Schleswig und Holstein und führte dort zur Schleswig-Holsteinischen Erhebung, in der die deutschen Nationalliberalen in den Herzogtümern liberale Reformen sowie die Aufnahme eines vereinigten Schleswig-Holsteins in den Deutschen Bund forderten. Der dänische König sollte noch als gemeinsamer Herzog Staatsoberhaupt bleiben, Regierung und Verfassung jedoch in einem liberalen Sinne erneuert werden. Die dänischen Nationalliberalen entsprachen in ihren Forderungen nach liberalen Reformen den deutschen Nationalliberalen, standen jedoch in der nationalen Frage um das Herzogtum Schleswig den deutschen Forderungen entgegen.


text: Die deutsch-gesinnten Abgeordneten der beiden Ständeversammlungen traten am 18. März 1848 in Rendsburg schließlich als Vereinigte Ständeversammlung zusammen. Gleichzeitig wurde eine (illegale) Volksversammlung abgehalten. Der Zusammentritt der Vereinigte Ständeversammlung war ebenfalls illegal. Zum einen verfügten sie nicht über das Recht, sich selbst zu versammeln und zum anderen hatten sie nur eine beratende Funktion. Die dänischsprachigen Mitglieder der schleswigschen Kammer nahmen an der Veranstaltung nicht teil.


text: Die Rendsburger Versammlung beschloss, eine fünfköpfige Delegation nach Kopenhagen zu entsenden, um dem dänischen König die Forderungen der Versammlung vorzulegen. Nachdem dieser die Forderungen am 22. März zurückgewiesen hatte, bildete sich am 24. März wurde in Kiel eine provisorische Regierung (sozusagen die Märzregierung).


text: Am 3. April 1848 traten die vereinigten Stände zu einer ersten gemeinsamen Sitzung in Rendsburg zusammen und bildeten eine "provisorische Schleswig-Holsteinische Landesversammlung". Da die vereinigten Stände nicht aus allgemeinen demokratischen Wahlen hervorgegangen waren, wurden in den Ständen Verhandlungen über ein neues Wahlrecht geführt. Am 13. Juli 1848 verabschiedeten die Stände das neue Wahlrecht.


text: Das Parlament bestand aus einer Kammer mit 120 Abgeordneten, die in 60 Wahlkreisen gewählt wurden. 28 Wahlkreise entfielen auf Schleswig, 32 auf Holstein. Jeder Wahlkreis wählte grundsätzlich zwei Abgeordnete. Ausnahmen waren der Wahlkreis Altona mit 4 und die Wahlkreise Fehmarn und Arroe mit je einem Abgeordneten. Im Schnitt hatte jeder Wahlkreis etwa 3000 Wahlberechtigte. Die Wahl fand als direkte Wahl statt. Wahlberechtigt waren alle Männer ab 21 Jahren. Lediglich Männer, die die bürgerlichen Rechte verloren hatten oder von der Armenunterstützen lebten, hatten kein Wahlrecht. Das passive Wahlrecht hatten Männer ab 25 Jahren.


text: Die Wahlen zur konstituierenden Schleswig-Holsteinischen Landesversammlung fanden am 27. und 28. Juli statt. Die Wahlbeteiligung war mit etwa 15 % gering. In den ländlichen Wahlkreisen war sie deutlich geringer, als in den städtischen. Hierzu trug bei, dass es je Wahlkreis nur ein Wahllokal gab und die Anreise auf dem Land daher aufwändig war. Die Wahl fiel in die Erntezeit, was den Bauern (die auf dem Land die weitaus meisten Wähler waren) zusätzlich eine Erschwernis war.


text: Die Wahl wurde von den dänischen Einwohnern boykottiert. Daher fielen die Wahlen in den überwiegend dänisch bewohnten Wahlkreisen Christiansfeld, Eken, Sonderburg und Insel Aerö ganz aus. In den anderen Wahldistrikten mit dänischer Mehrheitsbevölkerung war die Wahl eine Farce: Teilweise fanden sich keine Kandidaten, die deutsche Minderheit wagte aus Angst vor Repressalien keine Wahlteilnahme. Dadurch wurden statt der 120 Abgeordneten nur 110 gewählt.


text: Es setzten sich überwiegend gemäßigt liberale Kandidaten durch. Die radikaldemokratische Linke bildete die Opposition.


text: Die Liste des Kieler Correspondenz-Blatt vom 5. August nennt 96 gewählte Abgeordnete. 34 davon gehörten bisher der Ständeversammlung an, 28 waren aktive oder ehemalige Beamte. Daneben bestand die Versammlung aus 19 Advokaten, 11 Predigern, 5 Professoren, 5 Lehrern, 5 Kaufleuten, 5 Gutsbesitzern, 4 Ärzten, 2 Handwerkern, 1 Literaten (Dr. Karl Lorentzen), 2 Kandidaten der Theologie, 1 Schiffer, 17 Landbesitzer (6 Großgrundbesitzer, 9 Kleine Grundbesitzer, 6 Pächter).


text: Für die gewählten Abgeordneten siehe die Liste der Abgeordneten der konstituierenden Schleswig-Holsteinischen Landesversammlung.


text: Nach den Wahlen traten die Abgeordneten der neuen Landesversammlung am 15. August 1848 zur konstituierenden Sitzung zusammen. Als Landtagspräsident wurde der Anwalt Ludolf Conrad Hannibal Bargum gewählt. Stellvertreter wurde der liberale Justus Olshausen, zweiter Vizepräsident der konservative Graf Reventlow-Jersbek.


text: Wichtigste Aufgabe des Parlaments war die Erarbeitung des Staatsgrundgesetzes für die Herzogthümer Schleswig-Holstein.


text: Im Juni/Juli 1850 wurde die erste (und letzte) Landesversammlung nach Verabschiedung der Verfassung gewählt. Die Wahl und Arbeit des Landtags war in den Artikel 77 bis 99 des Staatsgrundgesetz geregelt. Die Einzelheiten der Wahl regelte das Wahlgesetz vom 20. Oktober 1848.


text: Das Parlament bestand nun aus einer Kammer mit 100 Abgeordneten. 50 Abgeordnete wurden in 50 Wahlkreisen direkt und unmittelbar gewählt. Es handelte sich grundsätzlich um Einpersonenwahlkreise. Lediglich die Wahlkreise 23 und 24 (die Stadt Altona) wählten gemeinsam zwei Abgeordnete.


text: Für die gewählten Abgeordneten siehe die Liste der Abgeordneten der Schleswig-Holsteinischen Landesversammlung (1850-1851).


text: Die Konstituierende Sitzung fand am 9. September 1850 statt. Präsident blieb Ludolf Conrad Hannibal Bargum.


text: Am 11. Januar 1851 löste sich die Landesversammlung selbst auf, nachdem die Schleswig-Holsteinische Erhebung endgültig gescheitert war. Zuvor stimmte sie der Olmützer Punktation zu. Die Schleswigsche und die Holsteinische Ständeversammlung wurden erneut gewählt und bildeten die Volksvertretung bis Schleswig-Holstein 1866 preußische Provinz wurde und der Provinziallandtag für Schleswig-Holstein gebildet wurde.


text: Sitz der Landesversammlung war zunächst Schleswig und später Kiel, wo die Versammlung im Kieler Schloss tagte.


title: Johann Theodor Vömel

text: Johann Theodor Vömel (* 6. Oktober 1791 in Hanau; † 8. April 1868 in Frankfurt am Main) war ein deutscher Altphilologe, lutherischer Theologe und Gymnasialdirektor.


title: Johann Theodor Vömel

text: Theodor Vömel war der Sohn von "Johann Georg Vömel", Lehrer an der altstädtischen Bürgerschule und Kantor an der Hospitalkirche in Hanau. Er absolvierte die Hohe Landesschule und wechselte Ostern 1809 an die Universität Heidelberg zum Studium der Philologie und Theologie. Durch seinen Lehrer Carl Daub empfohlen, wurde er zunächst Lehrer an der Knabenerziehungsanstalt von Friedrich Heinrich Christian Schwarz, im Sommer 1814 am Gymnasium in Wertheim. 1816 folgte er einem Ruf des Kurfürsten Wilhelm I. als Professor an das Gymnasium in Hanau.


title: Johann Theodor Vömel

text: Am 2. Januar 1819 wurde er Professor am Städtischen Gymnasium der Freien Stadt Frankfurt. 1821 rückte er zum Konrektor des Schulleiters Friedrich Christian Matthiä auf und wurde nach dessen Tod 1822 neuer Direktor des Gymnasiums. In diesem Amt blieb er über 30 Jahre, bis ihn der Senat der Stadt 1853 auf eigenen Antrag in den Ruhestand versetzte. Sein Nachfolger wurde Johannes Classen.


title: Johann Theodor Vömel

text: Vömel galt als gewissenhafter, wenngleich pedantischer und etwas kleinlicher Schulmeister, dessen Amtsführung als Direktor stets umstritten war. Seine lange Amtszeit wurde als Zeit der Stagnation in der Geschichte des Frankfurter Gymnasiums empfunden. Sein guter wissenschaftlicher Ruf gründete sich auf zahlreiche Veröffentlichungen. Darunter sind mehrere Schulbücher, wie ein Übungsbuch zum Übersetzen aus dem Deutschen in das Griechische (1817) und ein zugehöriges deutsch-griechisches Wörterbuch (1819). Vor allem aber beschäftigte er sich mit Demosthenes, dessen "Reden gegen Philipp" er in mehreren Bänden herausgab. Zahlreiche Beiträge zu grammatischen, textkritischen und geschichtlichen Themen verfasste er für die Schulprogramme des Gymnasiums.


title: Johann Theodor Vömel

text: Neben seiner Schultätigkeit war Vömel auch ordinierter lutherischer Pfarrer. Seit 1836 predigte er im "Versorgungshaus" des Wiesenhüttenstiftes. 1827 gab er eine Überarbeitung von Luthers Großem Katechismus unter dem Titel "Christliches Lehr- und Erbauungsbuch" heraus, das in mehreren Auflagen erschien. Auch für die Schulprogramme verfasste er mehrere theologische Abhandlungen. Seine historisch-kritische Übersetzung des Neuen Testaments lag bei seinem Tod als Manuskript vor.


title: Johann Theodor Vömel

text: Vömel war zweimal verheiratet. 1815 heiratete er "Amalie Schwarz" (1794–1834), eine Tochter von Friedrich Heinrich Christian Schwarz und "Johanna Magdalena Margretha Jung" (Tochter von Johann Heinrich Jung-Stilling). Das Ehepaar hatte 10 Kinder, von denen 7 ihren Vater überlebten.


title: Johann Theodor Vömel

text: Nach dem Tod Amalies heiratete er 1835 ihre jüngere Schwester "Flora Schwarz" (1805–1854), mit der er zwei Töchter hatte.


title: Johann Theodor Vömel

text: Sein Grab auf dem Frankfurter Hauptfriedhof wurde im Juni 2020 abgeräumt, weil das Grabkreuz nicht mehr standfest war.


title: Johann Theodor Vömel

text: 1833 ernannte die Universität Marburg Vömel zum Magister der freien Künste und Ehrendoktor der Philosophie, 1848 die Universität Erlangen zum Ehrendoktor der Theologie. 1846 ermöglichte ihm ein Stipendium des preußischen Königs Friedrich Wilhelm IV. einen Forschungsaufenthalt an der französischen Nationalbibliothek. Für seine daraus entstandenen Demosthenes-Ausgaben erhielt er 1848 die "goldene Medaille für Kunst und Wissenschaft" verliehen. Im gleichen Jahr nahm ihn das Archäologische Institut in Rom als korrespondierendes Mitglied auf.


title: Viktor Christian

text: Viktor Christian (* 30. März 1885 in Wien; † 28. Mai 1963 in Walchsee) war ein österreichischer Altorientalist.


title: Viktor Christian

text: Viktor Christian, der Sohn eines Oberrechnungsrats, studierte Sprachwissenschaft, Orientalistik und Geographie an der Universität Wien und wurde am 12. Juli 1910 sub auspiciis Imperatoris zum Dr. phil. promoviert. Während seines Studiums wurde er Mitglied der "Burschenschaft Teutonia Wien". Anschließend vertiefte er seine Studien an der Berliner Universität bei Friedrich Delitzsch, Hugo Winckler und Felix von Luschan. Ab 1911 arbeitete er als wissenschaftlicher Beamter in der ethnographischen Abteilung des Naturhistorischen Museums in Wien. Ab 1915 nahm er als Freiwilliger am Ersten Weltkrieg teil und ging mit dem Deutsch-Österreichischen Orientcorps nach Konstantinopel. Nach kurzer Gefangenschaft kehrte er 1919 nach Wien zurück.


title: Viktor Christian

text: 1920 wurde Christian zum Leiter der ethnographischen Abteilung ernannt. Daneben betrieb er seine Habilitation an der Universität Wien bei Rudolf Geyer, die er am 23. Jänner 1923 mit der "venia legendi" für Semitisch mit besonderer Berücksichtigung der Keilschriften erreichte.


title: Viktor Christian

text: Am 1. April 1924 nahm Christian einen Ruf als außerordentlicher Professor für altsemitische Philologie und orientalische Archäologie an die Universität Wien an (als Nachfolger von Maximilian Bittner). Am 1. November 1930 wurde er zum ordentlichen Professor befördert.


title: Viktor Christian

text: Er war, wie auch Geyer, Mitglied der, im Geheimen operierenden, einflussreichen antisemitischen Professorengruppe „Bärenhöhle“, die durch Interventionen und Absprachen Habilitationen und Berufungen jüdischer oder linker Wissenschaftler zu verhindern suchte. 1933 trat Christian der illegalen NSDAP bei, September 1934 wurde er deswegen vorübergehend in den Ruhestand versetzt. Er nahm dies zum Anlass für eine lange geplante Forschungsreise im Orient, die er vom Honorar des Propyläen Verlags für ein kunsthistorisches Buch bezahlte. Im März 1936 wurde er als Professor reaktiviert.


title: Viktor Christian

text: Nach dem Anschluss Österreichs beantragte Christian am 19. Mai 1938 die Aufnahme in die NSDAP und wurde rückwirkend zum 1. Mai aufgenommen (Mitgliedsnummer 6.127.801). Seine Karriere gewann an Fahrt: Im September 1938 wurde er zum korrespondierenden und im Mai 1939 zum wirklichen Mitglied der Österreichischen Akademie der Wissenschaften ernannt. Er engagierte sich in der Hochschulpolitik, fungierte ab 1939 als kommissarischer Dekan der Philosophischen Fakultät und ab 1943 als Prorektor der Universität. An der Akademie war er Mitglied beziehungsweise Vorstand mehrerer Kommissionen, etwa der "Vereinigten Nord- und Südarabischen Kommission" und der "Kommission Altsüdarabisches Wörterbuch". Als SS-Führer beteiligte sich Christian auch an der Forschungsgemeinschaft Deutsches Ahnenerbe und nutzte seine Verbindungen zu NS-Funktionären, um über diese Forschungsgemeinschaft Bücherbestände für das Orientalische Institut zu akquirieren. Dabei handelte es sich um beschlagnahmte Bestände der emigrierten Forscher Ludwig Feuchtwanger und Samuel Krauss sowie der jüdischen Gemeinden in Kittsee, Lackenbach und Frauenkirchen. Die Bestände wurden nicht mit Signaturen versehen, sondern nur mit einem Stempel „Leihgabe Ahnenerbe“. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurden sie restituiert. Christian war Mitherausgeber der "Zeitschrift für Rassenkunde". Innerhalb der SS wurde er 1945 bis zum SS-Sturmbannführer befördert.


title: Viktor Christian

text: Nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs wurde Christian im Frühjahr 1945 als ordentlicher Professor entlassen. Er legte Widerspruch gegen die Entlassung ein und erreichte schließlich seine Versetzung in den ordentlichen Ruhestand, wobei ihm die volle Dienstzeit angerechnet wurde. Am 12. Juli 1960 erneuerte die Universität Wien sein Doktordiplom.


title: Günter Wohlfart

text: Günter Wohlfart (* 1943 in Frankfurt am Main) ist ein deutscher Philosoph, Hochschullehrer und Poet.


title: Günter Wohlfart

text: Günter Wohlfart studierte an den Universitäten Frankfurt und Tübingen Philosophie, Germanistik und Psychoanalyse.


title: Günter Wohlfart

text: Die Promotion erfolgte über Kants Ästhetik, die Habilitation über Hegels Sprachphilosophie. Von 1983 bis 1985 war er Professor an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, von 1985 bis 1986 Professor an der Universität Essen. Zwischen 1987 und 2003 hatte er einen Lehrstuhl für Philosophie an der Bergischen Universität Wuppertal inne. Ferner lehrte er an Hochschulen in Nordamerika und Ostasien, insbesondere aber in China.


title: Günter Wohlfart

text: Wohlfahrt gründete am 13. März 1988 die Académie du Midi, deren Präsident er bis 2002 war. Seit 2003 ist Wohlfahrt emeritiert und lebt mit seiner Frau in einem Berghof in Südfrankreich.


title: Günter Wohlfart

text: Seit Anfang der 1990er Jahre ist sein Arbeitsschwerpunkt das ostasiatische Denken insbesondere der Philosophische Daoismus, aber auch der Zen-Buddhismus.


title: Günter Wohlfart

text: Seine Publikation besteht aus 18 Büchern und Editionen, darunter mehrere zu Ostasien (drei zum Zhuangzi). Er veröffentlichte etwa 100 Artikel, die in mehrere Sprachen übersetzt wurden. Wohlfart hielt etwa 200 Gastvorträge im In- und Ausland.


title: Günter Wohlfart

text: Er verbringt seine Freizeit mit Reisen und dem Haiku-Schreiben.Weitere Veröffentlichungen im pdf-Format abrufbar auf der privaten Homepage von Günter Wohlfart.


title: Im Hundert-Kilometer-Tempo

text: Im Hundert-Kilometer-Tempo (Alternativtitel: "Im 100-Kilometer-Tempo") ist ein Kriminalfilm von 1918 der Filmreihe "Harry Hill".


title: Im Hundert-Kilometer-Tempo

text: Produziert wurde er von "Naturfilm Friedrich Müller GmbH" aus Berlin (Nr. 113). Der Film hatte eine Länge von fünf Akten auf 1503 bzw. 1520 Metern, das entspricht ca. 82 Minuten. Die Polizei Berlin belegte ihn mit einem Jugendverbot (Nr. 42573) im November 1918, ebenso wie die Reichsfilmzensur Berlin erneut am 15. Juli 1921 (Nr. 3678).


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Anna, die Schule und der liebe Gott: Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern ist ein im Jahr 2013 veröffentlichtes Sachbuch des deutschen Philosophen und Publizisten Richard David Precht. Darin fordert Precht eine „Bildungsrevolution“ für das deutsche Schulwesen, unter anderem mit einer Neufassung der Lehrerrolle und Lehrerausbildung sowie mit der gezielten Förderung intrinsischer Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern unter Beseitigung des herkömmlichen Benotungssystems. In Verbindung mit der Individualisierung von Lehr- und Lernprozessen in jahrgangsübergreifenden Projekten und im Ganztagsschulbetrieb käme es im Sinne Prechts auch zur Abkehr vom Schema der fachspezifischen 45-Minuten-Unterrichtsstunde. Das Buch fand in den Medien eine überwiegend kritische Aufnahme.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: An die als Vorgriff und Aufriss angelegte Einleitung unter der Überschrift "Anna, die Schule und der liebe Gott" schließen die beiden Hauptteile des Buches an.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Der erste Hauptteil unter dem Titel "Die Bildungskatastrophe" besteht aus fünf Unterkapiteln: 1. "Was ist Bildung?"; 2. "Klassenkampf in der Schule"; 3. "PISA, G8 und andere Dummheiten"; 4. "Das Dilemma unserer Schulen"; 5. "Lehrer als Beruf".


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Der zweite Hauptteil mit dem Titel "Die Bildungsrevolution" enthält sechs Unterkapitel: 1. "Bildung im 21. Jahrhundert"; 2. "Wie geht das Lernen?"; 3. "Individualisiertes Lernen"; 4. "Jenseits von Fach und Note"; 5. "Bessere Schulen"; 6. "Bildung für alle!"


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: In der Einleitung umreißt Precht unter anderem den Adressatenkreis seiner Programmschrift: Lehrer, die mit den gegenwärtigen Verhältnissen unzufrieden sind; Schüler, die für ihre künftigen Kinder auf neue, begeisternde Schulen hoffen; Eltern, die nach Argumenten zum Aufbegehren gegen die bestehende Schulpraxis suchen; und Bildungspolitiker, die vor der „größten Strukturveränderung unseres Bildungssystems seit den sechziger Jahren“ stehen. (S. 10 f.) Laut OECD-Studien habe Deutschland unterdessen „eines der schlechtesten Schul- und Bildungssysteme unter allen Industrienationen der Welt“. (S. 15) Ändere sich daran nichts, drohe fortschreitender Zerfall in ein Zwei-Klassen-System. „Wer es sich leisten kann, schickt sein Kind auf eine Privatschule. Und die öffentlichen Schulen verkommen zu Restschulen für Unterprivilegierte.“ (S. 17) Auch sei die herkömmliche staatliche Schule den Herausforderungen der künftigen Berufswelt nicht gewachsen, in der es Berufe „wie Reisekauffrau, Apotheker, Bibliothekarin, Schaffner, Steuerberater usw.“ im Fortgang der digitalen Revolution nicht mehr geben werde. (S. 18) Den hergebrachten, vermeintlichen Gegensatz zwischen arbeitsmarktgebundener und rein individueller Bildung hält Precht für nur scheinhaft und überwunden. (S. 20) Letztlich möchte er erreichen, dass man „in zwei oder drei Jahrzehnten“ ähnlich staunend auf das gegenwärtige Bildungssystem zurückblickt, „wie wir heute darüber staunen, dass Frauen bis zu Beginn des 20. Jahrhunderts in fast ganz Westeuropa kein Wahlrecht hatten oder noch Anfang der sechziger Jahre in Deutschland selbständig kein Konto eröffnen und ohne die Unterschrift ihres Mannes keinen Mietvertrag unterschreiben durften.“ (S. 22)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Der eingehenden Darstellung des eigenen Zukunftsmodells stellt Precht die Reflexion früherer Bildungsreformansätze in Deutschland voran. Am Wirken Wilhelm von Humboldts hebt er hervor, dass er allen Menschen, unabhängig von ihrem Beruf und Stand, ein Bedürfnis und ein Recht auf Bildung zusprach, wobei die allgemeine Menschenbildung der Berufsbildung vorauszugehen habe. Denn Humboldts wichtigstes Ziel – laut Precht „neu, intelligent und modern“ – sei „Partizipation und Teilnahme an einer allgemeinen bürgerlichen Öffentlichkeit“ gewesen. (S. 33 f.) Die reformierte Gymnasialbildung sei nach Humboldts baldigem Rücktritt als Reformgestalter allerdings einer kleinen Oberschicht vorbehalten geblieben. Dabei habe Humboldts Schwerpunktsetzung bei den alten Sprachen Griechisch und Latein „fernab von der Lebenswirklichkeit preußischen Lebens“ für die Kinder von Bauern und Handwerkern besonders ausschließend gewirkt.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Einen weiteren inspirierenden Bildungsreformer sieht Precht in Georg Kerschensteiner mit seinem Motto: „Politische Bildung für alle!“ Nicht in erster Linie durch Wissen, sondern durch Tun sollte sich die Persönlichkeit des Kindes bei Kerschensteiner entfalten. „Die Kinder sollten kochen und werken lernen, gärtnern und experimentieren. Nur was praktisch beherrscht wird, ist gewusst und gekonnt“. Mehr als die Einführung der Berufsschule sei von diesem der Emanzipation von Arbeiterkindern förderlichen Ansatz aber nicht umgesetzt worden, beklagt Precht. (S. 42 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Einen für den Urheber selbst überraschenden Erfolg hat laut Precht – nach Wilhelm von Humboldt zu Beginn des 19. Jahrhunderts und Kerschensteiner am Anfang des 20. Jahrhunderts – in den 1960er Jahren Georg Picht mit seinem Buch "Die deutsche Bildungskatastrophe" erzielt und damit eine „Bildungsrevolution“ ausgelöst. Picht verband seine Klagen über bevorstehenden Lehrermangel, überlebte Gymnasien und zu kleine Universitäten mit der Anprangerung einer fortbestehenden Klassenstruktur in Schulsystem und Bildungswesen. „Für Picht war es ein Skandal, dass das deutsche System aus Volksschule, Realschule und Gymnasium im zarten Kindesalter festlegte, was aus dem einen oder anderen später einmal werden konnte“. (S. 50 f.) Da nach allgemeiner Überzeugung auch wirtschaftliche Gründe für eine breite Höherqualifizierung nachwachsender Jahrgänge sprachen, kam es Ende der 1960er Jahre und in den 1970ern zu einer breit angelegten Expansion von Bildungsausgaben und Bildungseinrichtungen, für Precht mit dem Ergebnis, dass in dieser und der Folgezeit Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern nirgends in Europa bessere Aufstiegschancen hatten als in Deutschland. (S. 53 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Seit Mitte der 1990er Jahre, so Precht, läuft die Entwicklung, möglichst jedem eine Bildungschance zu geben, wieder rückwärts. Unterdessen seien die Bildungschancen vieler wieder ähnlich ungleich verteilt wie zur Zeit des Bundeskanzlers Konrad Adenauer. „Man muss keine Studien aus dem Keller holen, um zu belegen, wie skandalös eng schulische Leistungen und soziale Herkunft in Deutschland zusammenhängen. Der Numerus clausus vererbt sich hierzulande genauso wie das Fünferzeugnis.“ (S. 56 f. und 78) Außerdem konstatiert Precht eine Tendenz zur Aushöhlung des öffentlichen Schulwesens, indem Gutverdienende ihre Kinder neuerdings vermehrt auf Privatschulen schickten. Das öffentliche Schulwesen werde „zum Ressort der Minderbemittelten und Minderbetuchten mit weiterem Leistungseinbruch“ – wie gegenwärtig bereits in den meisten öffentlichen Schulen der USA. (S. 77–79)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Als treibende Kraft hinter den Fehlentwicklungen sieht Precht von der Politik kurzsichtig übernommene Wirtschaftsinteressen, die dazu geführt hätten, dass das deutsche Bildungssystem seit den 1990er Jahren nach den „halb verstandenen und flüchtigen Bedürfnissen von Konzernen“ umgebaut worden sei. Auf die Erhaltung der ökonomischen Konkurrenzfähigkeit seine alle Maßnahmen zur Förderung der Exzellenz im Bildungssystem gerichtet, so auch der Bologna-Prozess, „in dem unsere Studenten verlernt haben, was es im guten Sinne heißt zu studieren.“ Gezielt werde vielmehr auf „clevere, hochgezüchtete Spezialisten mit einem ganzen Portfolio an Abschlüssen und Zertifikaten.“ (S. 86 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Kritisch sieht Precht auch die „ganze multinationale Testindustrie“ unter anderem in Bezug auf die PISA-Studien. Messbar seien grundsätzlich nur Quantitäten, nicht aber Qualität. Folge man Kerschensteiner, demzufolge Bildung das ist, was übrig bleibt, wenn man alles Gelernte wieder vergessen hat, dann erweise sich Bildung als nicht messbar. (S. 88) „In jedem Fall aber speichern wir die Erinnerung nicht isoliert“, merkt Precht bei anderer Gelegenheit an, „sondern immer als Teil eines Zusammenhangs, der Spuren bei uns hinterlassen hat. "Lais" – Spur, Bahn oder Furche – ist die indogermanische Wurzel des Wortes ‚Lernen‘.“ (S. 200)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Die hohe Wertschätzung und Überschätzung der MINT-Fächer in der Bildungspolitik sei neben der beruflichen Verwertbarkeit auch darin begründet, dass sie für Leistungsmessungen besonders geeignet schienen. „Wie smart unsere Schüler sind, wie geschmeidig sie denken und kombinieren, wie sinnlich oder musisch sie die Welt erfassen, wie kreativ sie mit ihren Kenntnissen umgehen können, welche Transferleistungen sie erbringen und nicht zuletzt wie glücklich sie ihre zehn, zwölf oder dreizehn enorm prägenden Lebensjahre in der Schule verbringen – all das bleibt völlig außen vor.“ (S. 94 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Für einen schwerwiegenden Fehler hält Precht zudem eine Verkürzung der Schulzeit um ein Jahr (Abitur nach der zwölften Jahrgangsstufe bzw. G8 für das achtjährige Gymnasium), womit wiederum Forderungen aus der Wirtschaft nach jüngeren Abiturienten erfüllt würden, die dann bis zur Altersrente entsprechend länger auch in die Sozialkassen einzahlten. Zu keinem Zeitpunkt habe man das Wohl der Kinder im Auge gehabt, zumal das Stoffpensum dabei nahezu das gleiche bleibe. „Kinder, die heute eine Turboschule besuchen, haben während ihrer Gymnasialzeit 1200 Stunden mehr als die Kinder zuvor. 1200 Stunden, die noch vor wenigen Jahren Freizeit waren.“ (S. 99 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Zwei Grundbedingungen muss jemand als Lehrer für Precht erfüllen, um als gut gelten zu können: Es muss sich um eine Person handeln, die Kinder liebt, und zweitens um eine, der man gern zuhört. Beides könne man nicht lernen. Es gehe um einen künstlerischen Beruf, der ein besonderes Talent voraussetze: begeistern, motivieren und befähigen zu können. „Gute Lehrer sind Artisten im Sozialen; sie sind Darstellungs- und Vermittlungskünstler. Und ein guter Unterricht ist ein Kunststück, das jeder Lehrer gemeinsam mit seinen Schülern versuchen sollte zu schaffen.“ (S. 140 f.) In der heutigen Lebensumwelt benötigten Lehrer ganz andere Fähigkeiten in der Unterrichtsgestaltung als in der Vergangenheit, damit Schüler ihnen überhaupt zuhörten und von ihnen etwas annähmen. Der Beamtenstatus gehöre aus dem System unbedingt entfernt, damit nicht zu viele Ungeeignete sich für diesen Beruf entschieden. (S. 142 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Statt der herkömmlichen pädagogischen Fakultäten hält Precht Kunsthochschulen für passendere Einrichtungen der Lehrerausbildung. Der Aufnahme vorausgehen solle ein Casting (etwa auf Grundlage eines 30-minütigen Vortrags zu relevantem Schulstoff), das nur geeignete Personen zulässt. (S. 154 f.)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Die herkömmliche Lehrerausbildung erscheint Precht viel zu theorielastig. Didaktische Kniffe einzuüben und zu beherrschen, sei im Lehrerberuf zwar sinnvoll; doch stehe die „monströse Überfrachtung“ mit Theorie nicht in einem angemessenen Verhältnis zu deren Wert in der Praxis. Vielmehr müsse angehenden Lehrern künftig mehr Zeit gegeben werden, „sich in der psychologischen Situation des Klassenzimmers zu bewähren.“ Für die notwendige Weiterbildung etablierter Lehrkräfte, die auch dem Ausbrennen und den zahlreichen Frühpensionierungen vorbeugen soll, schlägt Precht turnusmäßig alle vier Jahre ein halbjähriges Sabbatical vor, während dessen die Freigestellten eigenen Fragen oder Forschungsinteressen nachgehen könnten, verbunden mit einer einzigen Auflage, „in dieser Zeit eine andere Bildungseinrichtung als die eigene zu besuchen und kennenzulernen“ (S. 153 und 161).


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Da fachspezifisches Detailwissen mittels Internet abrufbar zur Verfügung steht, ist Lernstoffspeicherung im Gedächtnis für Precht weitgehend verzichtbar. Vielmehr müsse die Intelligenz darauf verwendet werden, „zwischen den Zeilen eines Textes lesen zu können, einen Kontext zu bewerten oder Meinungen von Sachinformationen zu unterscheiden.“ Das "Verfügungswissen" der Welt erscheine per Mausklick. „Einen Sinn, eine Klangfarbe, eine Bedeutung und eine Tiefe aber erhält es erst durch unser "Orientierungswissen" – die wahre Bildung des 21. Jahrhunderts.“ (S. 180) Zudem verweist Precht auf die abnehmende Halbwertzeit verlässlichen Wissens in der heutigen Wissensgesellschaft. Das zwinge dazu, „ein Leben lang lernen zu können und zu müssen.“ Die Motivation, dauerhaft gern zu lernen, müsse jedoch bereits in der Schule vermittelt werden. (S. 187)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Die Lernforschung zeige, dass körperliche Bewegung das Lernen begünstige, indem die synaptischen Verknüpfungen im Gehirn angeregt würden. „Die Idee, dreißig Kinder über mehrere Stunden bei minimalen Pausen auf Stühlen in Sitzbänken zu verstauen, ist jedenfalls definitiv nicht mehr zeitgemäß und nicht ‚kindgerecht‘.“ (S. 207) Auch das herkömmliche Benotungssystem lehnt Precht als schädlich für die intrinsische und damit für die dauerhafte Lernmotivation ab: „Ein Schulsystem, das seine Schüler mit der Aussicht auf Zensuren belohnt (oder bestraft), entwertet die Lust am Lernen zu einem Mittel zum Zweck.“ (S. 213)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Damit individualisiertes Lernen im Normalbetrieb nicht nur hehres Ziel und leere Phrase bleibe, setzt Precht auf eine grundlegende Neustrukturierung von Unterrichtsangeboten und Lernorganisation. Wichtige Anregungen dafür bieten ihm Elemente des Winnetka-Plans von Carleton Washburne. Das Unterrichtsarrangement ist so gestaltet, dass jedes Kind seinen persönlichen Voraussetzungen und seinem Lerntempo gemäß dabei unterstützt wird, bestimmte Lernziel-Mindeststandards im Laufe seines Bildungsgangs zu erreichen – ohne Noten- und Versetzungsdruck. „Für die starken Schüler ergibt sich dabei die Chance, über das Minimum weit hinauszugehen ins nahezu Unbegrenzte und so viel mehr zu lernen als in jedem Klassenunterricht.“ (S. 233) Eine Lehrerüberforderung in einem solchen Rahmen sei dadurch zu vermeiden, dass nicht ein einzelner Lehrer vor den individuell lernenden Schülern stehe, sondern ein Coaching-Team ansprechbar sei. Zwar würden auch in einer solchen Schule Ziele definiert und Ehrgeiz belohnt. „Aber nicht das Gegeneinander zählt, wie im konventionellen Schulmodell, sondern das Miteinander in wechselseitiger Hilfe – also genau jene Qualitäten von Teamfähigkeit und Teamgeist, auf die es im 21. Jahrhundert ankommt.“ (S. 224–234)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: In der als Regelbetrieb vorausgesetzten Ganztagsschule steht der Vormittag für Precht im Zeichen des individualisierten Lernens unter gewichtiger Einbeziehung von digitalen Medien und Lernsoftware (S. 239), während danach an Projekten gearbeitet und gelernt wird, die auch soziales Lernen fördern. „Nicht-kognitive Fähigkeiten wie Hilfsbereitschaft, Verlässlichkeit, Fairness und Teamgeist lassen sich nicht in der Theorie lernen, sondern nur in körperlicher Praxis. Man muss sich treffen, sich organisieren, gemeinsam etwas auf die Beine stellen, zusammen musizieren, malen, werkeln, tanzen, kochen oder Theater spielen – und das nicht nur als Zusatzangebot, sondern als integraler Bestandteil des Unterrichts.“ (S. 249)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Es genügt Precht angesichts der gegenwärtigen Zustände im deutschen Bildungssystem und mit Blick auf die künftigen Herausforderungen nicht, seine Vorstellungen unter Begriffe wie "Bildungsreform" oder "Bildungstransformation" einzuordnen. „Ohne Leidenschaft, Emotion und mitunter auch ohne die eine oder andere Zuspitzung wird es nicht gehen, wenn es tatsächlich zu strukturellen Veränderungen kommen soll.“ Für das, was im Bildungswesen ansteht, sieht er Parallelen in der sexuellen Revolution der 1960er Jahre und in der gegenwärtigen digitalen Revolution. (S. 327)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Zu den auch in der medialen Öffentlichkeit als radikal wahrgenommenen Vorschlägen Prechts gehört das „Abenteuerprojektjahr“, das er anstelle regulären Unterrichts im achten Schuljahr ansetzt. Zur Begründung schreibt Precht unter anderem: „Jeder Lehrer, der Kinder im entsprechenden Alter etwas beibringen will, kennt das Problem von abwesenden Anwesenden, mangelnder Konzentrationsfähigkeit, sprunghaftem Verhalten, Aggressionen oder offen zur Schau gestellter Lustlosigkeit. Doch was kann man dagegen tun? Da man die Pubertät nicht abschaffen kann, gibt es im Grunde nur eine Lösung: Man muss den Rahmen und die Bedingungen des Unterrichts ändern.“ Als Vordenker diesbezüglich nennt Precht die Reformpädagogen zu Anfang des 20. Jahrhunderts sowie Hartmut von Hentig. An erlebnispädagogischen Projekten erwähnt Precht neben schon bekannten Schulschiff-Reisen auch weniger spektakuläre: einen Film drehen, ein Theaterstück einstudieren, einen Stadtteil erkunden, eine Stadt in all ihren Funktionen, Ämtern, Behörden usw. nachstellen, Fahrzeuge zusammenbauen, ein Stück Wald bewirtschaften. Zwei oder drei Projekte sollten die Jugendlichen in ihrem achten Schuljahr auswählen. „Das Abenteuerjahr ist dann ein ganz großes Schwungholen für die Motivation in der neunten und zehnten Klasse.“ (S. 304–307)


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Zehn Prinzipien benennt Precht zusammenfassend für einen ganzheitlichen Umbau hin zu einem zeitgemäßen neuen Schulsystem (S. 288–295):


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Peter Praschl bezeichnete das Buch in der "Welt" als „sinnlos, überflüssig, ein 352 Seiten langes Ärgernis“. Zwar stimme Prechts Diagnose, doch sei nichts an ihr originell. „Das Verrückteste aber ist: So wie man Prechts Diagnosen längst kennt, weiß man auch seit Langem, wie man den Schulen helfen könnte. […] Keine der Kuren, die Precht vorschlägt, ist exotisch, gewaltsam, naiv, unerprobt, von politischen Engstirnigkeiten befeuert (es sei denn, man hielte die demokratische Überzeugung für anstößig, dass alle Kinder, auch die armer, zugewanderter, überforderter oder desinteressierter Eltern, gute Bildung verdient haben).“ Dennoch sei Prechts Verbesserungsliste „widerlich“. Dem Leser werde suggeriert, „man könne tatsächlich ernsthaft darüber nachdenken, wie man das deutsche Schulwesen kuriert. Doch in Deutschland werden die Schulen bleiben, wie sie sind. Es wird die Bildungsrevolution nicht geben, die Precht fordert, nicht einmal den Hauch einer Ahnung einer Reform.“


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Katja Weise fällte im "NDR" dagegen ein positives Urteil. Die „ideale Schule“, wie Precht sie skizziere, mache Spaß und erinnere in mancherlei Hinsicht an das Harry-Potter-Zauberinternat Hogwarts. Precht provoziere und begeistere mit einer großteils in ihren Facetten gar nicht so neuen Idee. „Aber: Er bündelt Ansätze und bringt auf unterhaltsame Weise frischen Wind in eine festgefahrene Debatte. Viele werden sich daran abarbeiten, seine Ideen kleinreden, für utopisch oder vielleicht sogar dämlich halten, doch der Blick durch die Fenster, die er aufstößt, lohnt.“


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Gerrit Bartels spricht in seiner Rezension für Kulturradio „bei allem populären Furor“ von einem bedenkenswerten Buch. Es sei im ersten Teil „eine Art Untergangsszenario – und Precht ist ein gewiefter Sachbuchautor, der zuspitzt, der polemisiert, der sich genau die Zahlen und die Reformpädagogen und Schul- und Bildungskritiker sucht und findet, die er für seine Katastrophenbeschreibung braucht.“ Viele der Vorschläge klängen plausibel, seien schon angedacht und vereinzelt umgesetzt worden. „Manches davon ist tatsächlich utopisch bis absurd, wie etwa die Einführung eines 8. Schuljahrs, eines ‚Abenteuerprojektjahrs‘, weil pubertierende Kinder eher weniger schul- und aufnahmefähig sind.“ Doch habe die geforderte Radikalität, mit der unser gegenwärtiges Schulsystem umgebaut werden sollte, etwas Sympathisches. Wenn Hamburgs Bildungssenator Ties Rabe von Prechts „verheerenden Botschaften“ spreche, sei dies „übertrieben alarmistisch“; die von Rabe unterstellten „Heilsversprechen für alle Bildungsprobleme“ habe Precht gar nicht gemacht. „Es muss nicht immer alles beim alten Schlechten bleiben“, schlussfolgert Bartels.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Aus der Sicht von Nina May in der "Oberhessischen Presse" liest sich das Buch eher wie die „realitätsferne Vision eines selbsternannten Heilsbringers, der mit Modebegriffen und Medienhype Altbekanntes als Sensation verkauft“. Zwar klängen Prechts Argumente gut, ließen sich jedoch „leicht in Frage stellen“. Auch seien seine Verbesserungsvorschläge für eine „Schule der Zukunft“ nicht wirklich revolutionär.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Jürgen Kaube attestiert Precht in der "FAZ" eine „durchgängige intellektuelle Schlampigkeit“. Er stelle durchaus „richtige Beobachtungen“ an, die jedoch nur Bekanntes wiederholten: „Dass die Lehrpläne zu vollgestopft sind, dass zu viel „teaching to the test“ betrieben wird, dass die Noteninflation die Zertifikate uninformativ macht, dass es zu viel nutzlose Didaktiken gibt und die Lehrerbildung im Argen liegt – alles längst festgestellt, Precht sagt es noch einmal. Und begräbt es vollmundig unter bloßen Behauptungen. Was etwa folgt daraus, dass die Zukunft unbekannt ist? Für Precht, dass man die Schulfächer zugunsten von „Projekten“ aufgibt.“ Das meiste, worauf Precht sich berufe, kenne dieser „mehr vom Hörensagen“. So behaupte er, Humboldts Schule habe keiner Prüfungen bedurft, weil man die Persönlichkeit eben auch nicht prüfen könne. Tatsächlich sei Wilhelm von Humboldt jedoch ein „wahrer Prüfungsenthusiast“ gewesen, da durch diese soziale Ungleichheiten gemindert würden.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Regina Mönch besprach in der "FAZ" Prechts Ideenpräsentation zur schulischen Bildung am 5. Mai 2013 bei Günther Jauch. Es sei Precht nicht gelungen, Unschärfen klarzustellen; so habe er von Kreativität geschwärmt, doch sei schwammig geblieben, was er damit meine. „Zu erkennen ist jedoch, dass Richard David Precht nicht allzu viel weiß über die heutige Schule und ihre Schüler, wahrscheinlich nicht mal viel über frühere Bildungssysteme.“


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Ausführlich referiert Franz-Jürgen Blumenberg Prechts Buch. Er bescheinigt dem Verfasser, Schule und Schulentwicklung „sehr kenntnis- und faktenreich“ zu behandeln. Es verwundere, wie schnell manche Kritiker mit Precht fertig seien; doch gelte wohl auch hier Mark Twains Wort: „Menschen mit einer neuen Idee gelten solange als Spinner, bis sich die Sache durchgesetzt hat.“ Blumenberg sieht ein großes Verdienst Prechts darin, dass er die unendliche Diskussion „um wissenschaftlich harte Grundlagen des Unterrichtens und der Lehrerausbildung und deren entsprechende Theoretisierung“ dergestalt abkürze, dass der Lehrer hauptsächlich ein „Darstellungs- und Vermittlungskünstler“ sein müsse. Insbesondere schwierigen Kinder aus einer harten sozialen Realität gelte es zu begeistern. Precht drehe ein „großes gesellschaftliches Rad“ mit Leidenschaft und erfahre dabei gewiss nicht nur Zustimmung. „Bei grundsätzlichen Inhalten und Themen lässt es sich oft nicht vermeiden, zu verallgemeinern, zu pauschalisieren oder zuzuspitzen und Precht nimmt in Kauf, dass er damit einen Teil seiner Leser provozieren und verärgern dürfte und manche auch zu Unrecht trifft.“ Er schieße „in einzelnen Formulierungen“ über das Ziel hinaus, wenn er Politiker oder Schulvertreter pauschal in Gesamthaftung für den Zustand des Schulsystems nehme und ihnen Absicht unterstelle. Das mindere aber nicht den Wert „seiner wichtigen allgemeinen und konkreten Anregungen aus einer scharfen Adlerschau auf Schule und Gesellschaft.“ Das sehr gut lesbare und allgemein verständlich geschriebene Buch bereite mit gelungenen Formulierungen viel Spaß beim Lesen.


title: Anna, die Schule und der liebe Gott

text: Ebenfalls positiv beurteilt Uwe Wittstock das Werk im Focus Spezial „Die besten Bücher 2013“. Prechts Buch sei ein „glänzend sortiertes Arsenal von Argumenten für den radikalen Umbau unserer Pädagogik“. Precht zeige auf, dass unsere Vorstellungen von Schule immer noch aus dem 19. Jahrhundert stammen.


title: Zeppelinstraße 6 (München)

text: Das Haus Zeppelinstraße 6 ist ein denkmalgeschütztes Mietshaus im Münchner Stadtteil Au.


title: Zeppelinstraße 6 (München)

text: Das Haus ist Teil der geschlossenen Blockrandbebauung im südwestlichen Teil der Zeppelinstraße und befindet sich in Ecklage an der Einmündung des Bereiterangers.


title: Zeppelinstraße 6 (München)

text: Es wurde 1896 nach Plänen von Carl Schmidt dem Zeitgeschmack des Historismus folgend im neubarocken Stil errichtet. Die Fassade ist reich gegliedert und mit Stuck dekoriert.


title: Karl-Horst Bichler

text: Karl-Horst Bichler (* 20. November 1933 in Amberg) ist ein deutscher Arzt und Autor historischer Schriften.


title: Karl-Horst Bichler

text: Bichler studierte und promovierte an der Universität Münster, war Assistenzarzt an verschiedenen städtischen Kliniken bzw. Instituten und der Medizinischen Hochschule Hannover. Es schlossen sich die Facharztausbildung in Urologie, Habilitation und Professur an der Urologischen Universitätsklinik Marburg 1967 bis 1975 an.


title: Karl-Horst Bichler

text: 1975 erfolgte seine Berufung als Professor auf das Ordinariat für Urologie der Universität Tübingen. Bis zur Emeritierung 2002 war er ärztlicher Direktor der Urologischen Universitätsklinik Tübingen.


title: Karl-Horst Bichler

text: Er publizierte wissenschaftliche Arbeiten zum Harnsteinleiden, der akademischen Lerndidaktik, und der Arzthaftpflicht sowie militärmedizinische bzw. -historische Studien und Bücher zu den Napoleonischen Kriegen in Deutschland und dem zum Preußisch-Österreichischen Krieg 1866, ferner zur Tätigkeit des hannoverschen Generalstabsarztes Louis Stromeyer in den Kriegen Mitte des 19. Jahrhunderts. Zu historischen Themen hielt er Vorträge.als Herausgeber:


title: Abell 33

text: Abell 33 ist ein planetarischer Nebel im Sternbild Wasserschlange, dessen Entdeckung George Ogden Abell im Jahr 1955 publizierte und zusammen mit der Bestimmung einiger Eigenschaften im Jahr 1966 katalogisierte.


title: Iwaniwka (Petrowe)

text: Iwaniwka (; ) ist ein Dorf im Osten der ukrainischen Oblast Kirowohrad mit etwa 250 Einwohnern (1. Juli 2013).


title: Iwaniwka (Petrowe)

text: Iwaniwka ist das einzige Dorf in der gleichnamigen Landratsgemeinde und liegt im Zentrum des Rajon Petrowe an der Straße von Selene zum 10 km südwestlich liegenden Rajonzentrum Petrowe. Die kreisfreie Stadt Schowti Wody liegt 25 km südöstlich von Iwaniwka.


title: Iwaniwka (Petrowe)

text: Iwaniwka hatte bei der Volkszählung im Jahr 2001 291 Einwohner.


title: László Fuchs

text: László Fuchs (* 24. Juni 1924 in Budapest) ist ein ungarisch-US-amerikanischer Mathematiker, der sich mit Algebra befasste. Er war Professor an der Tulane University.


title: László Fuchs

text: Fuchs studierte an der Lorand-Eötvös-Universität, an der er 1947 promoviert wurde (Quasi-primäre Ideale). Danach war er dort Assistent und 1954 bis 1968 Professor. Danach war er Professor an der Tulane University, an der er zuerst 1961 als Gastprofessor war und 1977 bis 1979 Vorstand der Fakultät. 2004 ging er in den Ruhestand.


title: László Fuchs

text: Er war Gastprofessor an der University of Miami (1966 bis 1968), an der University of New South Wales (1965), in Montpellier (1968), an der University of Arizona (1972), in Padua (1977, 1981), an der University of Western Australia (1980), in Essen (1982) und an der Bar-Ilan University (1984).


title: László Fuchs

text: Er befasst sich insbesondere mit kommutativen Gruppen, Modultheorie und geordneten algebraischen Strukturen.


title: László Fuchs

text: 1963 bis 1966 war er Generalsekretär der Ungarischen Mathematischen Gesellschaft. Er ist auswärtiges Mitglied der Ungarischen Akademie der Wissenschaften und erhielt 1953 den Kossuth-Preis. 2012 wurde er Fellow der American Mathematical Society.


title: László Fuchs

text: Er ist seit 1974 verheiratet und hat zwei Kinder.


title: Mühlendammschleuse

text: Mühlendammschleuse steht für:


title: Prosperos Insel

text: Prosperos Insel ist ein Theaterstück von Tankred Dorst, dessen Text im Jahr 2008 bei Suhrkamp in Frankfurt am Main erschien. Sombarth begegnet einer Amerikanerin, die ihm den Ort der Handlung – die kleine Insel – abkaufen will, weil sie angeblich auf dem Eiland geboren ist. Er habe gehört, so plaudert der alte Mann, die Insel käme in einem Theaterstück von Shakespeare vor. Nicht ohne Anspielung auf die eigene Befindlichkeit, die des bejahrten Stückeschreibers, meint Tankred Dorst den "Sturm", der als letztes Stück des großen Engländers gilt. Darin strandet der Zauberer Prospero auf einer Insel. Im Fall Sombarth war das ein wenig anders. Sombarth musste als junger Bursche im Krieg Einsätze fliegen und hatte, aus der Maschine starrend, jene Insel vor Augen. Er wollte nach dem Kriege ein Paradies daraus machen.


title: Prosperos Insel

text: Tankred Dorst nennt die Guardia Civil und den Küstenort Santa Pola. Also hat es der Zuschauer mit einer spanischen Mittelmeerinsel in der Nähe des Festlandes zu tun.


title: Prosperos Insel

text: Oben war von einem Zauberer die Rede. So kann es nicht weiter wundernehmen, wenn der Protagonist Sombarth – ein Mann aus der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts – der alten Teresa von Ávila in die Disteln nachrennt und von der Heiligen Beistand in seinem Jammer erfleht. Denn der Sohn sei in jungen Jahren umgekommen. Teresa nimmt das Faktum ungerührt hin. Der Zuschauer weiß bereits, Sombarth drückt sich um die Wahrheit: Einem alten englischen Seemann und einer alten Inselbewohnerin hatte er vorgelogen, der Junge sei auf der Straße Opfer eines Verkehrsunfalls geworden. Dabei war Sombarths Sohn Felix von alten Frauen auf der Insel ein Terrorist geschimpft worden. Zu Lebzeiten hatte Felix das väterliche Erbe – mehrere Schuhfabriken – ausgeschlagen und auf seine Bestimmung verwiesen: „Mein Tod wird der größte Augenblick in meinem Leben sein!“ Der alte Sombarth gibt Klaus, einem ehemaligen Freunde seines Jungen, die Schuld am Tode Felixens. Klaus habe dem Jungen damals „diese extremen Ideen in den Kopf gesetzt“. Klaus, inzwischen erwachsen und überaus begütert (Klaus ist mit eigenem Schiff auf der Insel gelandet), will von den Jugendtorheiten nichts hören.


title: Prosperos Insel

text: Jedenfalls steht Teresa von Ávila dem alten Sombarth in seiner Not überhaupt nicht bei. Zudem muss er mit dem Tode seiner geliebten Frau Gertrud ganz allein fertigwerden. Weder der krebskranke Bruder Simon noch die zungenfertige Schwester Roelle sind dem Witwer bei der Bewältigung der Trauerarbeit eine Hilfe. Sombarth gibt sich Mitschuld am Tode seiner Frau. Leichtfertig hatte er die Schwerbehinderte auf dem Festland aus ihrem Krankenstuhl gehoben und durchs Seichte auf die Insel tragen wollen. Bei dieser unbedachten Aktion war die Frau, auch wegen einer Unachtsamkeit des „Trägers“, unterwegs gestorben.


title: Prosperos Insel

text: Höchstwahrscheinlich hat Tankred Dorst die letztgenannte Szene – sie heißt denn auch "Sieh doch meine Insel" – symbolisch gemeint. Denn absurd ist manches: Die Fliegerin Hella zum Beispiel, eine junge Kollegin des Fliegers Sombarth, liegt schließlich in Einzelteilen – Konglomerat aus Beinen, Armen, Gesicht und Oberkörper – auf einem Stuhl. Der Schluss des Stücks fällt in der Hinsicht nicht aus dem Rahmen. Der Fabrikbesitzer Sombarth hat Gäste aus aller Herren Länder zu einem Fischessen und Weintrinken auf seine Insel geladen. Der Kaiser von Österreich, der Bischof von Toledo, Fischer-Dieskau, Dali, Otto von Habsburg, Nurejew, Franz Beckenbauer, der deutsche Bundeskanzler, Claudia Schiffer, Depardieu, ein Franco-Oberst ohne Beine, Boris Becker, Marius Müller-Westernhagen, Margaret Thatcher, die Queen, Nike Wagner und Herr Peymann sitzen eines Sturmes wegen auf dem Festland fest. Inzwischen fallen die ärmeren Inselbewohner über Fisch und Wein her. Als sich die Wogen geglättet haben und die Gäste übersetzen können, finden sie nur noch Gräten und leere Weinflaschen vor.


title: Muskelspezifische Rezeptortyrosinkinase

text: Die muskelspezifische Rezeptor-Tyrosinkinase (MuSK), auch Muskelspezifische Kinase, ist ein „Single-pass“-Transmembranprotein, das in Muskelzellen im Bereich der postsynaptischen Membran der neuromuskulären Endplatte gebildet wird. Es wird vom "MUSK-Gen", das beim Menschen auf Chromosom 9 lokalisiert ist, kodiert (Genlocus 9q31). Das Enzym ist als Tyrosinkinase an der Phosphorylierung von Tyrosin-Resten beteiligt. Es spielt eine wichtige Rolle sowohl bei der Bildung (embryonal) als auch bei der Aufrechterhaltung der neuromuskulären Endplatte.


title: Muskelspezifische Rezeptortyrosinkinase

text: MuSK hat in der N-terminalen Region, die extrazellulär liegt, 3 immunglobulin-ähnliche (Ig-like) Domänen und eine Cystein-reiche Frizzled-ähnliche Domäne. C-terminal liegt die Tyrosinkinase-Domäne.


title: Muskelspezifische Rezeptortyrosinkinase

text: Die muskelspezifische Rezeptor-Tyrosinkinase wird durch das Enzym Agrin aktiviert, das von Motoneuronen, das heißt von Nervenendigungen an der neuromuskulären Endplatte, ausgeschüttet wird. Die Aktivierung führt über eine Signaltransduktion zum Rapsyn-abhängigen „Clustern“ der Acetylcholinrezeptoren.


title: Muskelspezifische Rezeptortyrosinkinase

text: Bestimmte Mutationen im MUSK-Gen führen zu einem "kongenitalen myasthenen Syndrom mit Acetylcholin-Rezeptormangel" (engl. "congenital myasthenic syndrome with acetylcholine receptor deficiency", kurz "CMS-ACHRD"). Antikörper gegen das MuSK-Protein können zu einer Autoimmunerkrankung, der Myasthenia gravis, führen.


title: Momondo

text: momondo ist eine kostenlose Reisesuchmaschine, die in über 35 Ländern weltweit verfügbar ist und es ihren Usern ermöglicht, Millionen Preise für Flüge, Hotels und Mietwagen zu vergleichen. Nach der erfolgreichen Markteinführung in Deutschland im Jahr 2008  wurde die Website 2014 auch in Österreich und in der Schweiz herausgebracht.


title: Momondo

text: momondo verkauft nichts; stattdessen bietet es einen Überblick über alle zu diesem Zeitpunkt verfügbaren Preise und leitet die Nutzer auf Partner-Websites weiter, um dort den Buchungsprozess zu beenden.


title: Momondo

text: Zusätzlich zur Suchmaschinen-Technologie stellt momondo auch Reisetipps und inspirierende Inhalte über den Blog bereit.


title: Momondo

text: momondo wurde im Jahr 2006 in Dänemark gegründet und hat seinen Hauptsitz in Kopenhagen. Nach Stand 2016 hat das Unternehmen mehr als 200 Mitarbeiter mit über 40 Nationalitäten.


title: Momondo

text: Bei der Gründung im September 2006 war momondo eine reine Flug-Suchmaschine. Im Oktober 2007 wurde die Seite im Rahmen eines Relaunchs um die Inspirationsseite, einen Reise-Blog, erweitert. 2009 hat das Unternehmen eine Serie an Reiseführern herausgebracht, die später zu der App momondo places wurden. Seither besitzt momondo auch Suchmaschinen für Hotels und Mietwagen.


title: Momondo

text: Im April 2011 wurden momondo und Skygate, die damalige Muttergesellschaft, von der britisch-amerikanischen Reisesuchmaschine Cheapflights Media Ltd (jetzt Momondo Group Ltd) übernommen; momondo agiert jedoch weiterhin als unabhängige Tochtergesellschaft.


title: Momondo

text: 2014 hat die Momondo Group einen Großteil der Anteile an den amerikanischen Private-Equity-Fonds Great Hill Partners verkauft.


title: Momondo

text: Im Mai 2016 wurde gemeldet, dass die Momondo Group im ersten Quartal 30 Millionen US-Dollar Umsatz gemacht hat und dass 60 % des Umsatzes von momondo kamen.


title: Momondo

text: Am 8. Februar 2017 wurde bekannt, dass Momondo für 550 Millionen US-Dollar von The Priceline Group übernommen wird.


title: Momondo

text: 2010 hat "Travel + Leisure" momondo zur besten Reise-Website, um Billigflugpreise zu finden, erklärt.


title: Momondo

text: Frommer’s hat momondo auf den ersten Platz in der Reiseführerliste „Die 10 besten Flugpreis-Suchmaschinen“ gewählt.


title: Momondo

text: Bei den Travolution Awards wurde momondo 2014 und 2015 als beste Meta-Suchmaschine ausgezeichnet.


title: Momondo

text: momondo wurde bereits weltweit in verschiedenen Medien genannt: in einem Feature zum Thema „Top Reise-Websites, um dein nächstes Abenteuer zu planen“ im "Forbes"-Magazin wurde momondo als „eine der besten Reisewebsites zum Finden von Reisedeals mit der intuitivsten Meta-Suchmaschine“ genannt, und "The New York Times" lobte die Site für ihre Fähigkeit, „Flugkombinationen zu finden, die nirgendwo anders zu finden sind“.


title: Daniel Frisius

text: Daniel Frisius († 25. Dezember 1588 in Lübeck) war ein deutscher Rechtswissenschaftler, Hochschullehrer und Ratssekretär der Hansestadt Lübeck.


title: Daniel Frisius

text: Daniel Frisius immatrikulierte sich im Mai 1573 ohne Herkunftsangabe an der Universität Rostock. Er war Magister und lehrte Philosophie an den Universitäten Leipzig und Straßburg. In Leipzig war er zeitweilig Dekan der philosophischen Fakultät. Ostern 1586 wurde er vom Lübecker Rat zum Ratssekretär der Stadt Lübeck bestellt, und zwar sogleich als erster Ratssekretär (Protonotar). Er verstarb nach kurzer Amtsdauer Weihnachten 1588 und wurde in der Katharinenkirche bestattet. Die Frau des Lübecker Bürgermeisters Johann Lüdinghusen bestellte ihm zur Beerdigung am 26. Dezember 1588 das Trauergeläut der Lübecker Marienkirche als Ratskirche.


title: Olympische Sommerspiele 2012/Schwimmen – 200 m Rücken (Frauen)

text: Der Wettbewerb über 200 Meter Rücken der Frauen bei den Olympischen Spielen 2012 in London wurde am 2. und 3. August 2012 im London Aquatics Centre ausgetragen. 37 Athletinnen nahmen daran teil.


text: Es fanden fünf Vorläufe statt. Die 16 schnellsten Schwimmerinnen aller Vorläufe qualifizierten sich für die beiden Halbfinals, die am gleichen Tag ausgetragen wurden. Für das Finale am nächsten Tag qualifizierten sich hier die acht schnellsten Starterinnen beider Läufe.


text: 2. August 2012 2. August 2012 2. August 2012 2. August 2012 2. August 2012 2. August 2012 2. August 2012 Siegerin Franklin (USA) gewann hier die dritte ihrer vier Goldmedaillen in London. Mit diesem Doppelerfolg über 100 und 200 Meter Rücken ist sie die sechste Frau, die diese Leistung schaffte.


text: 3. August 2012, 19:30 Uhr MEZ


title: Formel-3-Masters 2011

text: Das Formel-3-Masters 2011 war das 21. Formel-3-Masters. Es fand am 14. August 2011 in Zandvoort statt. Das Rennen war darüber hinaus ein Lauf der FIA-Formel-3-Trophäe.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Zum Formel-3-Masters 2011 traten 16 Piloten an. Zehn Fahrer kamen aus der Formel-3-Euroserie und sechs aus der britischen Formel-3-Meisterschaft.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Zehn Piloten starteten mit Volkswagen- und sechs mit Mercedes-Benz-Motoren.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Das erste Qualifying fand auf trockener Strecke statt. Hier war der Schnellste Roberto Merhi vor Daniel Juncadella und Felix Rosenqvist.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Im zweiten Qulifyingabschnitt regnete es und kein Fahrer war in der Lage seine Zeit zu verbessern. Unter diesen Witterungsbedingungen war Marco Wittmann der Schnellste gefolgt von Roberto Merhi und Kevin Magnussen.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Beim Start kamen die beiden Prema-Powerteam-Piloten gut weg. Roberto Merhi fuhr direkt nach rechts um einen Angriff seines Teamkollegen abzuwehren. Dabei kollidierten sie miteinander und die Autos verhakten sich und fuhren sehr langsam. Die Fahrer direkt dahinter waren noch in der Lage auszuweichen, im hinteren Feld gab es jedoch weitere Berührungen. Juncadella musste sein Fahrzeug direkt abstellen, Merhi fuhr das Rennen weiter. Pipo Derani und Carlos Muñoz beendeten ihr Rennen ebenfalls in der ersten Runde.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Nutznießer des Startunfalls war vor allem Felix Rosenqvist, der die Führung des Rennens übernahm. Hinter ihm fuhren Marco Wittmann und Kevin Magnussen.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Merhi, der nun das Rennen von ganz hinten in Angriff nahm, überholte im Rennen mehrere Fahrzeuge und wurde am Ende als neunter abgewinkt. Im Anschluss an das Rennen wurde er jedoch wegen der Startkollision disqualifiziert.


title: Formel-3-Masters 2011

text: Rosenqvist baute über das ganze Rennen hinweg seinen Vorsprung zu Wittmann aus und gewann das Rennen. Wittmann, der ebenfalls einen großen Vorsprung auf seine Verfolger hatte, wurde zweiter. Kevin Magnussen hingegen musste sich das gesamte Rennen gegen Nigel Melker wehren, schaffte es jedoch seine Position bis ins Ziel zu halten.


title: Prozess Worth

text: Prozess Worth ist ein Kriminalfilm von 1918 der Filmreihe "Harry Hill".


title: Prozess Worth

text: Produziert wurde er von "Naturfilm Friedrich Müller GmbH" aus Berlin (Nr. 113). Der Film hatte eine Länge von fünf Akten auf 1282 Metern, das entspricht ca. 71 Minuten. Die Reichsfilmzensur Berlin belegte den Film mit einem Jugendverbot am 27. September 1920 (Nr. 292).


title: Matthias Ilgen

text: Matthias Ilgen (* 6. Dezember 1983 in Husum) ist ehemaliger Wrestler und deutscher Politiker der SPD. Er wurde bei der Bundestagswahl 2013 über die Landesliste Schleswig-Holstein in den 18. Deutschen Bundestag gewählt und gehörte diesem bis 2017 an.


title: Matthias Ilgen

text: Nach seinem Abitur 2003 studierte Ilgen von 2003 bis 2010 Erziehungs-, Geschichts- und Sozialwissenschaften auf Lehramt an der Universität Hamburg, entschied sich aber anschließend für eine Karriere in der freien Wirtschaft und arbeitete insbesondere im Bereich der erneuerbaren Energie.


title: Matthias Ilgen

text: Politisch engagierte er sich seit 1998, zunächst bei den Jusos und seit 2004 bei der Hamburger SPD. Von 2008 bis 2013 war er Stadtverordneter in seinem Heimatort Husum und war auch Vorsitzender des dortigen Ortsverbands. Darüber hinaus war Matthias Ilgen 2013 Kreistagsabgeordneter in Nordfriesland und kandidierte bei der Bundestagswahl als Direktkandidat im Bundestagswahlkreis Nordfriesland – Dithmarschen Nord. Über die Landesliste Schleswig-Holstein wurde er in den Deutschen Bundestag gewählt. Dort wollte er nach eigenen Angaben die Energiewende in Schleswig-Holstein vorantreiben. Während seiner Zeit im Bundestag war Ilgen ordentliches Mitglied im Ausschuss für Wirtschaft und Energie und ab 2015 (als Nachfolger für den aus dem Bundestag ausgeschiedenen Hans-Peter Bartels) im Ausschuss für Verteidigung.


title: Matthias Ilgen

text: Bei der Bundestagswahl 2017 verpasste er den Wiedereinzug ins Parlament. Weder erreichte er erneut ein Mandat über die Landesliste noch konnte er sich als Direktkandidat gegen Astrid Damerow durchsetzen. Im Oktober 2017 wurde bekannt, dass er sich aus der aktiven Politik zurückziehen wird.


title: Matthias Ilgen

text: Matthias Ilgen wurde von Karsten Kretschmer trainiert und trat unter dem Ringnamen Matthias Rüdiger Freiherr von Ilgen (bzw. kurz „der Freiherr“) seit 2006 als Freelancer in diversen europäischen Wrestling-Promotionen an. Dabei war er sowohl als Manager als auch als Wrestler aktiv. Er trat stets als Heel an, also als Bösewicht. Seit dem Wahlkampf 2013 pausiert er als Wrestler.


title: BMW RS 54

text: Die BMW RS 54 war ein Rennmotorrad, das von den Bayerischen Motorenwerken ab 1953 in einer geringen Stückzahl für Privatfahrer angeboten wurde. 24 Exemplare gingen vom Werk an ausgewählte Motorsportler.


title: BMW RS 54

text: Nach dem Zweiten Weltkrieg konnte BMW zunächst das Vorkriegsmodell mit Kompressor, die RS 255, bei nationalen Rennsportveranstaltungen einsetzen, musste jedoch durch das FIM-Reglement ab 1951 auf eine kompressorlose Variante wechseln und griff zunächst auf den Stoßstangenmotor ohne Aufladung zurück. 1951–52 wurde unter Leitung von Alexander von Falkenhausen und Rudolf Schleicher ein neuer luftgekühlter 2-Zylinder-Boxermotor entwickelt. Auf der IAA 1953 präsentierte BMW die "RS"; auch der Bundesminister für Wirtschaft Ludwig Erhard ließ sich das Motorrad zeigen, das auch für Privatfahrer erhältlich sein sollte.


title: BMW RS 54

text: Nur Walter Zeller war mit dem Werksmotorrad international erfolgreich. Während der Preis des Motorrads damals etwa 10.000 DM betrug, werden heute noch existierende Modelle für den 20-fachen Preis gehandelt.


title: BMW RS 54

text: Die "RS 54" mit 493 cm³ Hubraum und Amal-Vergaser wurde in zwei Motorvarianten gefertigt. Die Langhuberversion mit 4-Gang-Getriebe ging an Privatfahrer, die Kurzhuberversion mit 5-Gang-Getriebe wurde in die Werksmaschine – später auch bei den Gespannen – eingebaut.


title: BMW RS 54

text: Der Saugmotor leistete in der ersten Version 45 PS (33 kW) bei 8000 bzw. 8500 min und in den Werksmaschinen 58 PS. Maschinen für schnelle Strecken wie Monza, Spa oder Hockenheim wurden mit einer mechanischen Benzineinspritzung von Bosch eingesetzt und erreichten 60 PS (44 kW). Das Drehmoment des Vergasermotors war jedoch höher, weshalb er für enge Strecken besser geeignet war. Zwei obenliegende Nockenwellen je Zylinder mit Königswellenantrieb und die kurze Kurbelwelle erlaubten mit dem Kurzhubmotor Drehzahlen bis zu 9500 min.


title: BMW RS 54

text: Das Fahrwerk der RS 54 bestand aus einem Doppelschleifen-Rohrrahmen, Langarmschwinge (Earles-Gabel) zur Führung des Vorderrades, Hinterradschwinge, Duplex-Vollnabenbremse vorn, Vollnaben-Trommelbremse hinten. Das Hinterrad wurde nach BMW-Standard über eine Kardanwelle angetrieben, die hier erstmals im rechten Schwingenholm lief. Der Radstand wird mit 1370 mm, das Trockengewicht mit 132 bzw. 135 kg angegeben; Tankinhalt 24 Liter. Das Chassis der BMW RS 54 galt als „nervös“, wahrscheinlich bedingt durch den kurzen Radstand. Die Höchstgeschwindigkeit lag über 220 km/h ohne und bei bis zu 235 km/h mit Vollverkleidung.


title: BMW RS 54

text: Den größten Erfolg einer RS 54 als Solomaschine erzielte Walter Zeller, als er 1956 hinter John Surtees auf MV Agusta Zweiter in der Weltmeisterschaft wurde. Die BMW war leichter als die Konkurrenz mit Vierzylindermotoren, und mit der Vollverkleidung soll sie entgegen anderen Angaben, die von einer geringeren Geschwindigkeit sprechen, 245 km/h erreicht haben. Zeller erzielte mehrere zweite Plätze, doch ein Ausfall auf der Solitude und ein Boxenstopp in Monza machten die Aussichten auf den Weltmeistertitel zunichte. Als Zeller 1957 seine Motorsportkarriere beendete, um sich dem elterlichen Geschäft zu widmen, folgten 1958 Geoff Duke und Dickie Dale (1927–1961) als Werksfahrer. Duke erzielte jedoch nur einen Sieg in Hockenheim, während Dickie Dale Dritter in der 500er-Weltmeisterschaft wurde. Wahrscheinlich bekanntester „Gastfahrer“ auf einer BMW RS 54 war 1955 der damals 21-jährige John Surtees, der sie beim Großen Preis von Deutschland auf dem Nürburgring fuhr.Wolfgang Zeyen, Jan Leek: "BMW Motorräder seit 1923". Motorbuch Verlag, Stuttgart 2004, ISBN 3-613-02401-2, S. 134–136.


title: BMW RS 54

text: Der RS-54-Motor wurde mit großem Erfolg in der Gespannweltmeisterschaft eingesetzt. BMW gewann damit in ununterbrochener Reihenfolge von 1954 bis 1974 die Konstrukteurswertung der Motorrad-Weltmeisterschaft. Der Buchautor Karl Reese (1930–2019) schrieb: „21 Weltmeisterschaftstitel in der Gespannklasse. Standfestigkeit und Zuverlässigkeit machten den BMW-RS-Motor […] zum erfolgreichsten Rennmotor im zwanzigsten Jahrhundert.“


title: BMW RS 54

text: Insbesondere durch die geringe Bauhöhe, war der BMW-Boxermotor für Gespanne von Vorteil. Er senkte den Schwerpunkt und er ermöglichte eine geringere Stirnfläche, um hohe Geschwindigkeiten zu erreichen. Überdies galt der RS-54-Motor als sehr zuverlässig. Die Leistung soll zuletzt bei 65 PS gelegen haben; manche Quellen nennen 80 PS für die letzte Ausbaustufe des Königswellenboxers. Den letzten Weltmeistertitel für BMW und seinen sechsten Titel erzielte Klaus Enders 1974.


title: BMW RS 54

text: Im Januar 2013 wurde bei Bonhams ein Renn-Gespann von 1954 für 123.600 Euro versteigert.


title: Dagmar Schmidt

text: Dagmar Schmidt ist der Name folgender Personen:


title: Dagmar Schmidt

text: * Dagmar Schmidt (Politikerin, 1948) (1948–2005), deutsche Politikerin (SPD), Meschede


title: Ana Girardot

text: Ana Girardot (* 1. August 1988) ist eine französische Schauspielerin.


title: Ana Girardot

text: Ana Girardot ist die Tochter der Schauspieler Hippolyte Girardot und Isabel Otero sowie Enkelin der Maler Antonio Otero und Clotilde Vautier. Ihr Leinwanddebüt gab sie im Alter von drei Jahren an der Seite des Vaters in dem von Diane Kurys inszenierten Liebesfilm "Nach der Liebe". Entgegen dem Rat der Eltern entschied sich Girardot für die Schauspielerei und studierte zwei Jahre lang in New York City. Mit der weiblichen Hauptrolle der "Alice Cartier" in Fabrice Goberts Jugendfilm "Simon Werner fehlt" gelang ihr im Jahr 2010 der Durchbruch.


title: Asbruch

text: Als Asbruch wurden mehrere benachbarte Wohnplätze der Bauerschaft Kleinehöhe genannt, die heute auf dem Stadtgebieten von Wuppertal oder Velbert liegen und im Laufe der Geschichte unterschiedlich bezeichnet wurden:


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Laurence Norman Helsby, Baron Helsby GCB KBE (* 27. April 1908; † 5. Dezember 1978) war ein britischer Regierungsbeamter, der 1968 als Life Peer aufgrund des Life Peerages Act 1958 Mitglied des House of Lords wurde.


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Helsby begann nach dem Besuch der Sedbergh School in Cumbria ein Studium am Keble College der University of Oxford und war danach zwischen 1930 und 1931 zunächst Lecturer am University College of the South West of England, ehe er anschließend von 1931 bis 1945 Lecturer für Wirtschaftswissenschaften an der University of Durham unterrichtete.


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Nach dem Wahlsieg der Labour Party bei den Unterhauswahlen vom 5. Juli 1945 trat er in den öffentlichen Dienst ("Civil Service") ein, und war erst Assistenzsekretär im Schatzamt (HM Treasury) sowie im Anschluss zwischen 1947 und 1950 Leitender Privatsekretär ("Principal Private Secretary") von Premierminister Clement Attlee. Für seine dortigen Dienste wurde er am 2. Januar 1950 Mitglied ("Companion") des Order of the Bath (CB).


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Nach einer darauf folgenden Verwendung als Beamter im Ernährungsministerium ("Ministry of Food") fungierte Helsby als Nachfolger von Paul Sinker zwischen 1954 und seiner Ablösung durch George Mallaby 1959 als Erster Kommissar der Kommission für den öffentlichen Dienst ("First Commissioner of the Civil Service Commission"). Für seine besonderen Verdienste wurde er am 1. Januar 1955 zum Knight Commander des Order of the British Empire (KBE) geschlagen und führte fortan den Namenszusatz „Sir“.


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Danach war er zwischen 1959 und 1963 Ständiger Sekretär ("Permanent Secretary") und damit höchster Regierungsbeamter im Arbeitsministerium ("Ministry of Labour") und wurde aufgrund seiner dortigen Leistungen am 1. Januar 1963 mit dem Großkreuz ("Knight Grand Cross") des Order of the Bath (GCB) geehrt. Daraufhin wurde er 1963 Nachfolger von Norman Brook als Gemeinsamer Ständiger Sekretär ("Joint Permanent Secretary") des Schatzamtes und wirkte dort bis 1968 in dieser Position zusammen mit William Armstrong, während 1968 Douglas Allen, Baron Croham als deren gemeinsamer Nachfolger wieder alleiniger Ständiger Sekretär des Schatzamtes wurde.


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Er übernahm 1963 zugleich als Nachfolger von Norman Brook die Funktion als Leiter des öffentlichen Dienstes ("Head of Her Majesty’s Civil Service"), während die zugleich von Brook ausgeübte Funktion des Cabinet Secretary von Burke Trend übernommen wurde. Nachfolger als Chef des öffentlichen Dienstes wurde 1968 ebenfalls William Armstrong.


title: Laurence Helsby, Baron Helsby

text: Durch ein Letters Patent vom 21. Mai 1968 wurde Helsby aufgrund des Life Peerages Act 1958 als Life Peer mit dem Titel "Baron Helsby", of Logmore in the County of Surrey, in den Adelsstand erhoben und gehörte damit bis zu seinem Tod dem House of Lords als Mitglied an.


title: Roland Eller

text: Roland Eller (* 28. Juni 1936 in Winzenhohl) ist ein deutscher Kommunalpolitiker (CSU).


title: Roland Eller

text: Eller legte 1956 am heutigen Dessauer-Gymnasium in Aschaffenburg das Abitur ab. Er studierte Rechtswissenschaften in München und Würzburg und trat im Anschluss in den bayerischen Staatsdienst ein. Nach Tätigkeit beim Straßen-Neubauamt Bamberg kam er 1969 an das Landratsamt Aschaffenburg.


title: Roland Eller

text: Mit Inkrafttreten der Kreisgebietsreform am 1. Juli 1972 wurde er Landrat des aus dem Landkreis Aschaffenburg und dem Landkreis Alzenau neu gebildeten Landkreis Aschaffenburg. Er wurde vier Mal im Amt bestätigt. Bei der Kommunalwahl 2002 trat er aus Altersgründen nicht mehr an.


title: Roland Eller

text: Seit 1956 ist er Mitglied der katholischen Studentenverbindung KDStV Aenania München.


title: Aus tausend Metern Höhe

text: Aus tausend Metern Höhe (Alternativtitel: "Aus 1000 Meter Höhe") ist ein Kriminalfilm von 1919 der Filmreihe "Harry Hill".


title: Aus tausend Metern Höhe

text: Ein Mann stiehlt Bilder, um dem Vater seiner Zukünftigen zu imponieren. Harry Hill klärt den Fall auf.


title: Aus tausend Metern Höhe

text: Produziert wurde er von "Naturfilm Friedrich Müller GmbH" aus Berlin (Nr. 110). Der Film hatte eine Länge von sechs Akten mit 111 Zwischentiteln auf 1755 bzw. 1666 Metern, das entspricht ca. 96 bzw. 91 Minuten. Die Zensur fand im Oktober 1918 statt. Die Polizei Berlin erließ ein Jugendverbot (Nr. 42157), die Polizei München erlaubte keine Ankündigung als Detektivfilm (Nr. 28333, 28334, 28335, 28336, 28337, 28338). Die Reichsfilmzensur Berlin belegte den Film erneut mit einem Jugendverbot am 1. Juli 1921 (Nr. 3202).


title: Europawahl in Österreich 2014

text: Die Europawahl in Österreich 2014 fand im Rahmen der EU-weiten Europawahl 2014 am 25. Mai 2014 statt. In Österreich wurden 18 der 751 Sitze des Europäischen Parlaments vergeben.


title: Europawahl in Österreich 2014

text: Bei der Europawahl 2009 mussten die beiden Regierungsparteien SPÖ und ÖVP Verluste hinnehmen. Die ÖVP wurde stärkste Partei. Ursprünglich entfielen auf Österreich 17 Sitze, nach der Erweiterung des Parlaments nach dem Inkrafttreten des Vertrag von Lissabon 2011 erhielt Österreich zwei weitere Sitze. Durch den Beitritt Kroatiens reduzierte sich die Zahl auf 18 Sitze ab der 8. Wahlperiode (2014–2019).


title: Europawahl in Österreich 2014

text: Bei der Nationalratswahl 2013 wurde die große Koalition trotz Stimmenverlusten bestätigt. Gleichzeitig kamen zwei neue Parteien ins Parlament, das Team Stronach und NEOS, während das Bündnis Zukunft Österreich den Wiedereinzug in den Nationalrat verpasste.


title: Europawahl in Österreich 2014

text: Bei der Europawahl in Österreich sind alle Personen wahlberechtigt, die über die österreichische Staatsbürgerschaft und einen Wohnsitz in Österreich verfügen, österreichische Staatsbürger ohne Wohnsitz in Österreich sowie nicht österreichische Unionsbürger mit Hauptwohnsitz in Österreich. Zudem müssen Wahlberechtigte spätestens am Wahltag das 16. Lebensjahr vollenden und am Stichtag in die Wählerevidenz/Europa-Wählerevidenz einer österreichischen Gemeinde eingetragen sein. Das passive Wahlrecht haben bei der Europawahl all jene Personen, die selbst wahlberechtigt sind und am Wahltag das 18. Lebensjahr vollendet haben.