title: Dritter Bildungsweg

text: Die im März 1921 gegründete "erste deutsche Hochschule für das Volk der Arbeit" besteht zwar als Akademie der Arbeit „in“ der Universität Frankfurt am Main (seit 1932 "Johann Wolfgang Goethe–Universität" und seit 2008 „Goethe–Universität“, die Akademie nennt sich seit dieser Zeit „Europäische Akademie der Arbeit“) hatte aber außer der räumlichen Nähe nur wenig Berührung mit der Universität (= "Parallelwelten"). Die einjährige Ausbildung führte bis 2010 trotz hoher Motivation der Teilnehmer nicht zu einer, wie auch immer ausgestalteten, staatlichen Anerkennung im Hinblick auf eine Öffnung der Hochschule; sie galt nicht als Referenz für die Begabtenprüfung, ihre haupt- (nach der Satzung „hauptamtliche Lehrkräfte“) und nebenamtlichen Lehrer waren damals trotz hoher fachlichen und erwachsenenpädagogischer Qualifikation und praktischer Erfahrung, von Ausnahmen abgesehen, keine Hochschullehrer, obwohl das Land Hessen neben dem DGB und der Stadt Frankfurt am Main Stifter der Akademie waren bzw. sie finanzierten. Deshalb waren die Chancen der Absolventen, eine berufliche Karriere außerhalb der Gewerkschaften oder ihrer Betriebe zu finden, gering. Einige Kommunen, insbesondere die Stadt Frankfurt am Main, ermöglichten eine Freistellung vom Dienst und die anschließende Weiterbeschäftigung. Demgemäß war der Übergang von der Akademie zur Universität selten.


title: Dritter Bildungsweg

text: Das änderte sich erst 25 Jahre nach dem Ende der Begabtenprüfung (1984) und der Einführung der Gleichstellung von beruflich Qualifizierten für den Hochschulzugang durch Erlass der Verordnung über den Zugang beruflich Qualifizierter zu den Hochschulen im Lande Hessen vom 7. Juli 2010 (Berufsqualifikations-Hochschulzugangsverordnung). Nach deren § 1 Abs. 2 besitzen die "… Absolventinnen und Absolventen eines einjährigen Lehrgangs an der Europäischen Akademie der Arbeit in der Universität Frankfurt am Main" eine fachgebundene Hochschulzugangsberechtigung (§ 54 Abs. 2 Satz 2 in Verbindung mit Abs. 2 Satz 1 Nr. 2 des Hessischen Hochschulgesetzes (HHG) vom 14. Dezember 2009), das entsprechend dem Beschluss der Kultusministerkonferenz 2009 angepasst wurde. Eine Studie der Hans-Böckler-Stiftung (HBS) überprüft, ob und inwieweit Absolventen der EAdA in Folge der Neuregelung leichter und besser den Weg in ein Hochschulstudium finden und welche Qualifikationen sie für ein Hochschulstudium mitbringen. Die Ergebnisse sind eher negativ.


title: Dritter Bildungsweg

text: Die Akademie für Gemeinwirtschaft hat bereits frühzeitig einen anderen Weg zum Hochschulstudium für ihre Absolventen gefunden. 1948 wurde die Akademie gegründet, 1961 wurde sie Akademie für Wirtschaft und Politik, 1970 Hochschule für Wirtschaft und Politik und von 1991 (bis zum 31. März 2005) eine selbständige Universität, was sie ab 2001 auch im Namen trug: Hamburger Universität für Wirtschaft und Politik (HWP). 2009 wurde sie als Fachbereich Sozialökonomie vollständig in die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hamburger Universität (UHH) eingegliedert. Sie bildet jetzt gemeinsam mit den Fachbereichen Betriebswirtschaftslehre, Sozialwissenschaften und Volkswirtschaftslehre diese Fakultät.


title: Dritter Bildungsweg

text: Vorbild für den institutionellen Aufbau und den Lehrplan war bei der Gründung 1948 die Akademie der Arbeit in Frankfurt am Main. Zugangsvoraussetzung zum Studium war nicht das Abitur, sondern das Bestehen einer umfangreichen Aufnahmeprüfung: Teilnehmen konnten auch Personen mit einem Hauptschulabschluss und einer gewerblichen Berufsausbildung, sofern sich die Bewerber aus diesem Personenkreis durch Teilnahme an Fortbildungsaktivitäten hinreichend vorbereitet hatten. Obwohl die Akademie bei ihrer Gründung die AdA in Frankfurt zum Vorbild hatte, erhielten die Absolventen bis 1970 mit einem mindestens „guten“ Studienabschluss, ohne eine weitere Prüfung, die fachgebundene Hochschulreife (was es in Frankfurt nicht gab) für ein juristisches oder sozialwissenschaftliches Weiterstudium an den Universitäten Hamburg und Göttingen. Ab 1970 erhielten alle Absolventen die allgemeine Hochschulreife. Kein Fall für die Begabtenprüfung, sondern eher einer mit einem Übergang von einer höheren Fachschule an die Hochschule (wie es bereits seit 1937 auch bei Staatsbauschulen, Ingenieurschulen usw. mit den Sonderreifeprüfungen möglich war).


title: Dritter Bildungsweg

text: Seit 1998 ist sie Bestandteil der Universität Dortmund, und zwar im Zentrum für Weiterbildung der Technischen Universität Dortmund. Zur Geschichte


title: Dritter Bildungsweg

text: Das Propädeutikum in Wilhelmshaven-Rüstersiel war ursprünglich für Nichtabiturienten, die im Berufsleben gestanden hatten, als einführende Vorstufe für das rechts-, wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Studium an der Apowi gedacht. Eine „Hochschulreife-Begabtenprüfung“ in den Lehrfächern der Hochschule entschied über die Zulassung zum Studium.


title: Dritter Bildungsweg

text: Ab Winter-Semester 1952 stand das Propädeutikum unter staatlicher Schulverwaltung (ab 1956 zum Schulverwaltungsbezirk Oldenburg gehörig). Bis 1962 ermöglicht es jungen Erwachsenen mit abgeschlossener Berufsausbildung die allgemeine Hochschulreife zu erwerben (Ausbildungsdauer: 2 Jahre, erste Prüfungen am 15. November 1952). Das Propädeutikum war eng mit der Hochschule verbunden und hatte Internatscharakter (in alten Militärunterkünften).


title: Dritter Bildungsweg

text: Die Aufnahme in das Propädeutikum hing von einer mehrtägigen Eignungsprüfung ab. Nicht nur eine abgeschlossene Lehre und Berufserfahrung, auch eine selbständige Weiterbildung über die Grenzen des ausgeübten Berufs war erforderlich. In Englisch und Mathematik waren Kenntnisse nachzuweisen, die etwa dem Niveau der Mittelschule entsprachen („Mittlere Reife“ oder Fachschulreife waren nicht erforderlich). Von 1953 bis 1958 haben 184 Teilnehmer diese Reifeprüfung bestanden. 1959 wurden 11 % der Bewerber aufgenommen (45 % ehemalige Oberschüler, höchstens bis in die Klasse 11 versetzt), 20 % ehemalige Mittelschüler und 35 % Volksschüler. Das Mindestalter lag bei 20 Jahren, das Durchschnittsalter bei 23 Jahren.


title: Dritter Bildungsweg

text: Die Reifeprüfung – jedoch abweichend von der Reifeprüfung an den höheren Schulen – wurde vor einer staatlichen Prüfungskommission abgelegt (Sie war ein Abitur des niedersächsischen Staates und galt als Nachweis der allgemeinen Hochschulreife, nicht nur fachbezogen. Nicht alle Bundesländer haben diese Reifeprüfung anerkannt). Unterrichts- und Prüfungsfächer waren Deutsch, Sozialkunde, Englisch, Mathematik, Geschichte, Erdkunde und Biologie (nur eine Fremdsprache, Biologie als einziges naturwissenschaftliches Fach, dagegen: Sozialkunde mit sechs bis acht Wochenstunden).


title: Dritter Bildungsweg

text: Interessierte ohne Hochschulzugangsberechtigung konnten das Studium an der HfP nach bestandener Aufnahmeprüfung beginnen. Sie unterziehen sich nach Ablauf des Grundstudiums (in diesem Fall insgesamt sechs Semester) einer „Abschlussprüfung nach dem Grundstudium“, mit der ihr Studium zunächst endet. Sollten sie am Erwerb des akademischen Diploms interessiert sein, müssen sie die Hochschulzugangsberechtigung erwerben; für die Vorbereitung auf die Begabtenreifeprüfung werden an der Hochschule regelmäßig besondere Arbeitsgemeinschaften angeboten. Nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung kann die „Abschlussprüfung“ durch Ablegung einer Zusatzprüfung in die Diplom-Vorprüfung umgewandelt werden; für das weitere Studium wurden alle an der Hochschule bereits erbrachten Studiensemester anerkannt. Seit 2007 verfügte die Hochschule über ein Promotionsrecht zum "Doctor scientiarum politicarum" (Dr. sc. pol.). Seit der grundlegenden Umstrukturierung von 2015 ist die Hochschule Teil der Technischen Universität München (TUM)


title: Dritter Bildungsweg

text: Die Deutsche Hochschule für Politik war eine im Oktober 1920 gegründete private Hochschule in Berlin. Sie ging hervor aus der Staatsbürgerschule, die Friedrich Naumann 1918 ins Leben gerufen hatte. 1940 wurde sie in die Auslandswissenschaftliche Fakultät der Friedrich-Wilhelms-Universität eingefügt, 1948 neu gegründet und 1959 in das Otto-Suhr-Institut der Freien Universität Berlin umgewandelt.


title: Dritter Bildungsweg

text: Am 5. Mai 1966 begann der Hessische Rundfunk auf Initiative des damaligen hessischen Kultusministers Ernst Schütte (SPD) in seinem 3. Hörfunk-Programm das erste „Funkkolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft“. Die Sendereihe war auf drei Jahre (sechs Semester) ausgelegt und startete mit einer Vorlesungsreihe von Professoren der Frankfurter Johann Wolfgang Goethe-Universität aus den Gebieten Volkswirtschaft (Karl Häuser), Politikwissenschaft (Iring Fetscher), Rechtswissenschaft (Rudolf Wiethölter), Neuere Geschichte (Paul Kluke) und Soziologie (Walter Rüegg). Nach dieser Einführungsphase stand jedes der Fächer ein Semester lang (jeweils 20 × 45 Minuten Vorlesung, donnerstags, und Kolloquium, freitags, Wiederholungen samstags und sonntags) im Mittelpunkt einer Vorlesungsreihe.


title: Dritter Bildungsweg

text: Was zuerst nur als ein Fernstudium für hessische Lehrer (Qualifizierung für Sozialkunde) gedacht war, wurde bereits im Jahr danach für alle Berufsgruppen geöffnet. Neben der Teilnahmebescheinigung, die die „Kollegiaten“ nach einer schriftlichen Prüfung und einem zweitägigen Schlußkolloquium (in der Heimvolkshochschule Falkenstein) erhielten, konnte der jeweilige Professor ein "Gutachten für das Hessische Kultusministerium gem. Erlaß vom 27. März 1963 in der Fassung des Änderungserlasses vom 15. Oktober 1966 (Amtsblatt S. 1033)" abgeben. Zwei dieser Gutachten waren dem Zulassungsantrag für die Begabtenprüfung beizufügen. Die Zahl der Kollegiaten soll ca. 3.500 betragen haben.


title: Dritter Bildungsweg

text: Für das "Quadriga-Funkkolleg" ab 1969 waren die Bedingungen wesentlich leichter. Die während des Semesters geforderten Hausarbeiten wurden als multiple-choice-Formulare zum Markieren („mit einem weichen Bleistift“) ausgegeben. Danach gab es „Zertifikate“, die bereits damals (1969) mit Hilfe elektronischer Datenverarbeitung (vom Deutschen Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen [DIFF]) erstellt worden waren. Die Zahl der Teilnehmer soll insbes. bei den eher als praxisorientiert geltenden Themen und den Kunst-Themen deutlich gestiegen sein (Funkkolleg „Beratung in der Erziehung“ über 50.500, „Pädagogische Psychologie“ über 40.600, aber auch „Kunst“ über 41.400, „Moderne Kunst“ über 37.200, „Literarische Moderne“ über 33.000, dagegen „Technik“ über 10.700, „Steuern“ über 10.400, „Volkswirtschaftslehre“ über 8.200). Die Anzahl der Prüfungsbewerber für die Begabtenprüfung ist nicht entsprechend gestiegen.


title: Dritter Bildungsweg

text: Das Funkkolleg gibt es immer noch, die „Berechtigungen“ aber nicht mehr.


title: Dritter Bildungsweg

text: Das Telekolleg ist seit 1967 ein Angebot der Erwachsenenbildung, das zunächst nur in Bayern, später dann in mehreren deutschen Ländern den Erwerb der Mittleren Reife oder der Fachhochschulreife berufsbegleitend ermöglicht. Mit dem heutigen multimedialen Angebot kann man in Bayern, Rheinland-Pfalz und Brandenburg innerhalb von 16 oder 20 Monaten die Fachhochschulreife und in Bayern außerdem innerhalb von sechs Monaten die Mittlere Reife erlangen.


title: Dritter Bildungsweg

text: Zahlreiche hessische Volkshochschulen (VHS) haben nicht nur Begleitzirkel zu dem jeweiligen Funkkolleg angeboten, sondern auch darüber hinaus Lehrgänge organisiert, die denen des Seminars für Politik nahe kamen (Technik der geistigen Arbeit, Geschichte, deutsche Literatur, Fremdsprache). Insgesamt sollen im damaligen Bundesgebiet in den ersten 1970er Jahren 100 VHS Lehrgänge angeboten haben, die auf schulische Abschlüsse vorbereiteten. Mehr als die Hälfte dieser VHS waren in Gemeinden mit weniger als 50 000 Einwohnern tätig.


title: Dritter Bildungsweg

text: Das Seminar für Politik e. V. (SfP) entstand im Rahmen der Volkshochschule Frankfurt am Main (VHS), wurde aber von 1960 bis zu seiner Wiederintegration in die VHS Frankfurt am Main selbstständig geführt und 1986 schließlich aufgelöst. Ab 1968 betrieb es eine "Abendschule für Berufstätige" (diese beruhte ohne gesetzliche Grundlage auf privater Basis), die zeitweise 400 Schüler (1971) zählte (1972 meldeten sich ca. 800 Teilnehmer an); diese sollten eine fundierte Allgemeinbildung (Geschichte als didaktisches Zentrum, mit einem vom eigenen Autorenteam erstellten erwachsenengerechten Geschichtsbuch) erhalten, mindestens eine Fremdsprache und ein durch Zertifikate wissenschaftlich anerkanntes Fachwissen erlernen. Damit sollten sie auf die Begabtenprüfung vorbereitet werden. In zwei Jahren sollten die Teilnehmer in zwei Proseminaren zu den beiden erforderlichen Gutachten für die Begabtenprüfung kommen.


title: Dritter Bildungsweg

text: Ähnlich den Frankfurter Bemühungen waren auch bei der Volkshochschule der Stadt Hanau Lehrgänge von sechs Semestern Dauer eingerichtet (an drei Abenden oder Vormittagen der Woche).


title: Dritter Bildungsweg

text: Mit dem Ende des 20. und dem Anfang des 21. Jahrhunderts hat der Dritte Bildungsweg durch die Gleichstellung der schulischen und beruflichen Bildung seine Bedeutung weitgehend verloren. Die Bezeichnung ist danach auch aus dem Sprachschatz fast verschwunden. Die Hochschulzugangsberechtigung ist insbesondere gegen Ende des ersten Jahrzehnts des 21. Jahrhunderts entsprechend der KMK-Vereinbarung völlig neu geregelt worden.


title: Dritter Bildungsweg

text: So ist z. B. nach der Regelung in Hessen – ähnlich der anderer Länder in der Bundesrepublik Deutschland – nach dem Hessischen Hochschulgesetz in Verbindung mit der „Verordnung über den Zugang beruflich Qualifizierter zu den Hochschulen im Lande Hessen“ folgendem Personenkreis die Möglichkeit, ein berufsqualifizierendes Hochschulstudium zu absolvieren, eröffnet (Bei festgestellter hervorragender wissenschaftlicher oder künstlerischer Begabung kann auf eine Hochschulzugangsberechtigung für den betreffenden Studiengang verzichtet werden, sofern er mit einer Hochschulprüfung abschließt – § 54 Abs. 4 Satz 3 Hessisches Hochschulgesetz):


title: Peter Norden

text: Peter Norden (Pseudonym für J. G. Fritz; * 2. Juli 1922 in Hannover) ist ein deutscher Schriftsteller und Public-Relations-Unternehmer.


title: Peter Norden

text: Über Peter Nordens Leben sind nur wenige nachprüfbare Daten ermittelbar. "Der Spiegel" recherchierte 1970, dass er als „J. G. Fritz“ geboren wurde. Laut eigenen Angaben ist er der Sohn eines Professors namens „Leo Norden“. Peter Norden nahm angeblich als Soldat am Zweiten Weltkrieg teil und erhielt mehrere Auszeichnungen. Er studierte ab 1944 Medizin und ab 1948 Jura an der Universität Tübingen sowie ab 1951 Philosophie an der Universität München. Seit 1945 wirkte er als Journalist und Schriftsteller, später auch im Public-Relations-Bereich.


title: Peter Norden

text: Peter Norden ist Vater von acht Kindern; sein letzter bekannter Wohnsitz ist München.


title: Peter Norden

text: Peter Norden verfasste vorwiegend Unterhaltungsliteratur, teilweise semidokumentarischen Charakters, wie der Roman "Salon Kitty" über ein angebliches NS-Bordell in Berlin während des Dritten Reiches. Daneben schrieb Norden Sachbücher, Drehbücher zu Fernsehdokumentationen und Radio-Features. Peter Nordens Buch "Ehrlich fährt am längsten" wurde 1964 von Rolf Thiele unter dem Titel "DM-Killer" verfilmt. "Salon Kitty" bildete die Grundlage für Tinto Brass' gleichnamigen Skandalfilm von 1976.


title: Massip

text: Massip ist der Familienname folgender Personen:


title: Andrea Anderson

text: Andrea Anderson ("Andrea Arlene Anderson"; * 17. September 1977 in Harbor City) ist eine US-amerikanische Sprinterin, die sich auf den 400-Meter-Lauf spezialisiert hatte.


title: Andrea Anderson

text: Bei den Juniorenweltmeisterschaften 1996 in Sydney gewann sie Silber über 100 m und in der 4-mal-100-Meter-Staffel.


title: Andrea Anderson

text: 1999 wurde sie bei den Panamerikanischen Spielen in Winnipeg Vierte und gewann mit dem US-Team Silber in der 4-mal-400-Meter-Staffel. Bei den Weltmeisterschaften in Sevilla gehörte sie im Vorlauf zur 4-mal-400-Meter-US-Stafette, die schließlich Silber gewann.


title: Andrea Anderson

text: Bei den Olympischen Spielen 2000 in Sydney gewann sie als im Vorlauf eingesetzte Läuferin die Goldmedaille in der 4-mal-400-Meter-Staffel. Nachdem Marion Jones 2007 wegen Dopings disqualifiziert wurde, entschied das IOC-Exekutivkomitee am 10. April 2008, die Stafette der Vereinigten Staaten insgesamt zu disqualifizieren. Gegen diese Entscheidung klagte Anderson mit den anderen drei betroffenen Läuferinnen vor dem Internationalen Sportgerichtshof (CAS), der im Juli 2010 zu ihren Gunsten entschied.


title: Only Living Witness

text: Only Living Witness war eine US-amerikanische Hardcore-Punk- und Metal-Band aus Boston, Massachusetts, die im Jahr 1989 gegründet wurde und sich 1995 auflöste.


title: Only Living Witness

text: Die Band wurde im Jahr 1989 nach dem Zerfall der Band Formicide gegründet und bestand aus dem Sänger Jonah Jenkins, dem Gitarristen Kevin Stevenson, dem Bassisten Roy Costa und dem Schlagzeuger Eric Stevenson. Sänger Jenkins erklärte den Bandnamen damit, dass er angeblich der einzige noch lebende Zeuge sei, der die frühen Auftritte von Slapshot miterlebt habe. Nach zwei Demos und einer selbst finanzierten Single, erreichte die Band einen Vertrag bei Century Media. Als neue Mitglieder waren mittlerweile der Gitarrist Craig Silverman und der Bassist Chris Crowley in der Band. Bei dem Label erschien 1993 das Debütalbum "Prone Mortal Form". Es folgten Auftritte in den USA im Vorprogramm von Prong und Corrosion of Conformity und in Europa zusammen mit Mucky Pup. Im September schloss sich eine Tour im Vorprogramm von Cro-Mags an. Etwa ein halbes Jahr später wurde eine weitere Tour mit insgesamt 19 Auftritten in Deutschland, Österreich und der Schweiz zusammen mit Leeway absolviert. Zudem spielte die Band auch zusammen mit Sick of It All. 1996 folgte das zweite Album "Innocents". Die Band hatte sich im Oktober 1995 bereits aufgelöst, da sie zum einen kommerziell wenig erfolgreich war und da zum anderen Schlagzeuger Stevenson, der einen Großteil der Lieder schrieb, nicht mehr auf Tour gehen wollte. Letzteres führte auch zum persönlichen Zerwürfnis der beiden Bandsäulen, woraufhin sich Jenkins ganz aus der Musik zurückzog, abgesichert durch seinen Hauptberuf als Bibliothekar in der Harvard-Bibliothek.


title: Only Living Witness

text: Eduardo Rivadavia von "Allmusic" bezeichnete die Musik auf dem Demo "Only Living Witness" und der "Complex Man" als eine Mischung aus Thrash Metal und Hardcore Punk. Auf "Prone Mortal Form" sei nicht nur reiner Hardcore Punk enthalten: Die Gitarrenriffs seien dem Metal, die Beats dem Industrial und der Gesang dem Grunge entliehen. Ähnlich sah Barbara Diekmann im "Sub Line" die Einordnung, nämlich zwischen dem Hardcore der Cro-Mags und dem Grunge von Alice in Chains. Markus Kavka vom "Metal Hammer" verglich "Innocents" mit "Ugly" von Life of Agony und "Deliverance" von Corrosion of Conformity. Das Album sei „voll mit molligen Monsterriffs, gniedelig klagendem Gesang, trockenen Rock-Rhythmen“. Im Lied "Placid Hill" seien zudem Instrumente wie eine Westerngitarre, eine Violine und eine Mundharmonika zu hören. Schlichtweg langweilig fand Hanno Kress vom "Rock Hard" das Werk und bemängelte, dass an der Neo-Folkballade "Hank Crane" „gleich acht Menschen herumgedoktert haben“.


title: Palazzo d’Accursio

text: Der Palazzo d’Accursio ist ein Gebäudekomplex in Bologna, der heute die Stadtverwaltung beherbergt (daher auch Palazzo Comunale).


title: Palazzo d’Accursio

text: Ursprünglich war es der Wohnsitz des Rechtsgelehrten Accursius. 1336 wurde der Palazzo Sitz des Ältestenrats und dann Regierungssitz. Die Treppenhäuser im Inneren sind mit breiten, flachen Stufen so gestaltet, dass die Herrschaften zu Pferde im Gebäude hinaufreiten konnten.


title: Palazzo d’Accursio

text: Über dem Portal thront eine große Bronze-Statue (1580) des Papstes Gregor XIII., Initiator des gregorianischen Kalenders. Ebenfalls an der Hauptfassade zur Piazza Maggiore befindet sich auch die Terrakotta-Skulptur "Madonna mit Kind" (1478) von Niccolò dell’Arca. Der Architekt Fioravante Fioravanti baute im 15. Jahrhundert an den schon vorhandenen Torre Accursi aus dem 13. Jahrhundert eine Uhr an und machte ihn so zum Uhrenturm (it.: "Torre dell’Orologio").


title: Palazzo d’Accursio

text: Im ersten Stock des Palazzo befindet sich der Sitzungssaal des Gemeinderates.


title: Palazzo d’Accursio

text: Der Saal im zweiten Stock hieß Königlicher Saal; dort empfing Karl V. 1530 die Eiserne Krone als König von Italien. Seine Krönung zum Kaiser erfolgte in der benachbarten Basilika San Petronio. 1665 ließ Kardinal Girolamo Farnese den Saal umbauen.


title: Palazzo d’Accursio

text: Neben der städtischen Kunstsammlung befand sich im Palazzo Comunale bis 2012 auch ein Morandi-Museum; letzteres ist heute Teil des Museums für Moderne Kunst, MAMbo. Ebenfalls zum Gebäudekomplex gehört die angrenzende "Sala Borsa", eine überdachte Piazza, die im Laufe der Jahrhunderte als Botanischer Garten, Sparkasse, Sporthalle und heute als Bibliothek dient.


title: 20 Jahre – Live in Frankfurt

text: 20 Jahre – Live in Frankfurt ist ein Videoalbum der deutschen Rockband Böhse Onkelz und zugleich das vierte Livealbum der Gruppe. Es wurde am 20. Oktober 2001 über das bandeigene Label "Rule23 Recordings" als Doppel-DVD und Doppel-CD in Form einer beidseitig bespielten DualDisc veröffentlicht.


title: 20 Jahre – Live in Frankfurt

text: Das Album enthält den Live-Mitschnitt des Konzertes der Band vom 3. März 2001 in der Festhalle in Frankfurt am Main anlässlich ihres 20-jährigen Bestehens. Hierbei spielte die Gruppe Titel aus fast allen ihrer bis damals erschienenen Studioalben. Ursprünglich hätte das Jubiläumskonzert bereits im Herbst 2000 stattfinden sollen, wegen eines schweren Autounfalls des Sängers Kevin Russell am 16. November 2000, der dabei einen Oberschenkelhalsbruch erlitt, musste der Auftritt jedoch krankheitsbedingt auf den 3. März 2001 verschoben werden.


title: 20 Jahre – Live in Frankfurt

text: Das Albumcover, entworfen von der Design-Agentur "Die Gestalten" in Berlin, ist in schwarz-weiß gehalten. Es zeigt einen Teil einer Einspannvorrichtung für Schlagzeug. Oben links im Bild befinden sich das Logo "böhse onkelz" und der Titel "20 Jahre – Live in Frankfurt". Der Hintergrund ist komplett in weiß gehalten.


title: 20 Jahre – Live in Frankfurt

text: Das Videoalbum erreichte Platz 19 der deutschen Albumcharts und hielt sich fünf Wochen in den Top 100.


title: 20 Jahre – Live in Frankfurt

text: "20 Jahre – Live in Frankfurt" wurde 2006 für mehr als 75.000 verkaufte DVDs mit Dreifach-Gold in Deutschland ausgezeichnet.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Christoph Wieser (* 10. August 1992 in Krems an der Donau) ist ein österreichischer Fußballspieler.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Wieser begann mit dem Fußballspiel beim USV Großriedenthal. Er durchlebte die Jugendlaufbahn des Vereins und spielte auch in Spielgemeinschaften mit dem SV Blau/Weiß Großweikersdorf, SV Ziersdorf oder dem USC Kirchberg am Wagram. Mit der ersten, altersbedingten Möglichkeit erspielte er sich einen Stammplatz beim Gebietsligisten USV Großriedenthal. Er spielte sich mit guten Leistungen ins Rampenlicht und wechselte im Jänner 2012 zum SV Absdorf.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Wieser bewahrte den SV Absdorf vom Klassenabstieg und wurde in der Herbstsaison Torschützenkönig der zweiten Landesliga Ost Niederösterreich.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Im Jänner 2013 wechselte er zum SV Horn. Er hat einen laufenden Vertrag bis 30. Juni 2014. Nach einem Seiten- und Kreuzbandriss am rechten Bein bestritt er eine Rehabilitation im Rehabilitationszentrum Grafenwörth, Springbrunn unter der Leitung von Manfred Wieser.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Durch einen gesundheitlichen Veränderungsprozess ergeben sich für Wieser neue Möglichkeiten: Im Juni 2014 wechselte Wieser zum SV Langenrohr unter Trainer August Baumühlner. Wieser setzt in Langenrohr sein Können unter Beweis und kehrt nach einer langen Verletzungspause wieder zurück. Sein Comeback wehrte jedoch nur kurz, weil er riss sich knapp ein Jahr später den Meniskus. Frisch genesen musste er jedoch jeweils im Herbst 2015 und im Frühjahr 2016 Pausen wegen zweier Knie-Operationen einlegen.


title: Christoph Wieser (Fußballspieler, 1992)

text: Christoph Wieser ist Teil einer Großfamilie, hat einen älteren Bruder und einen Zwillingsbruder.


title: Morisi

text: Morisi steht für:


title: Andorranische Basketballnationalmannschaft

text: Die andorranische Basketballnationalmannschaft repräsentiert Andorra bei Basketball-Länderspielen der Herren, etwa bei internationalen Turnieren und bei Freundschaftsspielen.


text: Das Team konnte sich bisher nicht für Olympische Spiele, Weltmeisterschaften oder Europameisterschaften qualifizieren.


text: Der Sport im Allgemeinen nahm in Andorra nur langsam organisierte Formen an. Erst 1971 gründete der Kleinstaat ein eigenes Olympisches Komitee, welches 1975 vom Internationalen Olympischen Komitee anerkannt wurde. Bereits 1970 gründete sich mit dem BC Andorra einer der ersten Basketballvereine in Andorra, der in der Anfangszeit als "Nationalmannschaft Andorras" angesehen werden konnte, da dort die besten andorranischen Basketballer spielten. Zeitweise spielte dieser Verein einige Jahre in der höchsten Basketball-Liga Spaniens, der Liga ACB.


text: Offiziell wurde die Nationalmannschaft Andorras im Jahre 1988 gegründet und ist seitdem auch Mitglied in der FIBA. Eine Teilnahme bei einem großen Turnier gelang dem Team bisher nicht. Dafür gewann man viermal die Goldmedaille bei den FIBA Europameisterschaften für kleine Länder, zuletzt 2012. Außerdem errang das Team 1989 eine Goldmedaille für Andorra bei den Spielen der kleinen Staaten von Europa.


title: Clemens August von Ketteler

text: Clemens August von Ketteler (* 15. Dezember 1720; † 20. März 1800) war Domherr in Münster, Worms und Osnabrück und übte im Hochstift Münster auch wichtige weltliche Ämter aus.


title: Clemens August von Ketteler

text: Er stammte aus der westfälischen Adelsfamilie von Ketteler und war Sohn des Alexander Anton von Ketteler zu Harkotten und der Maria Sophia (geb. von der Tinnen zu Möllenbeck).


title: Clemens August von Ketteler

text: Von Ketteler trat in den geistlichen Stand ein und war ab 1733 Domizellar in Worms. Die Präbende welche er 1748 resignierte, hatte er auf Vermittlung seines Großonkels Christoph Joest von Ketteler (1651–1735) erhalten, der selbst als Domkapitular und Stiftsdekan in Worms amtierte.


title: Clemens August von Ketteler

text: Ab 1746 war Clemens August von Ketteler, nach dem Verzicht seines Bruders auf dieses Amt, Domherr in Münster. Auf Grund kaiserlicher Fürsprache wurde er 1751 auch Domherr in Osnabrück. Auch diesen Posten resignierte er zu einem nicht klaren Zeitpunkt zwischen 1771 und 1791. Daneben gehörte er in Münster dem Kapitel des Kollegiatstift Alter Dom an. In diesem wurde er 1753 zum Propst gewählt. Clemens August von Ketteler amtierte ab 1766 als Oberwerkmeister am Münsteraner Dom. Im Jahr 1780 wurde er Domküster und 1782 Dompropst in Münster. Im Jahr 1788 optierte er das Archidiakonat Billerbeck.


title: Clemens August von Ketteler

text: Daneben übte der Kleriker bedeutende weltliche Ämter im Hochstift Münster aus. Er war geheimer Rat, später Präsident des geheimen Rates, fürstlicher Deputierter bei der Landpfennigkammer und fürstlicher Landtagskommissar. Des Weiteren war er Großkreuzherr des Ordens vom heiligen Michael.


title: Clemens August von Ketteler

text: Sein Epitaph befindet sich im Dom zu Münster.


title: Clemens August von Ketteler

text: Der bedeutende Mainzer Bischof Wilhelm Emmanuel von Ketteler (1811–1877) ist der Urenkel seines Bruders Goswin Lubbert von Ketteler zu Harkotten. Des Bischofs Schwester Maria Anna von Ketteler (1802–1884) ist wiederum die Großmutter des seliggesprochenen Bekennerbischofs und Kardinals Clemens August Graf von Galen (1878–1946).


Das Funk-Kolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft war das erste Funkkolleg, das der Hessische Rundfunk in Zusammenarbeit mit der Universität Frankfurt ab 5. Mai 1966 bis 27. März 1969 in seinem zweiten, später im dritten Hörfunk-Programm in seinem Sendebereich ausstrahlte. Der Spiegel sprach damals von einem „Heim-Studium auf Universitätsniveau“. Den Vorlesungen donnerstags (von 17:15 bis 18 Uhr im 3. Hörfunkprogramm) folgte freitags ein Kolloquium zur gleichen Zeit (Wiederholung jeweils samstags und sonntags um 16:15 Uhr bis 17 Uhr). Das Kolleg gliederte sich in sechs Semester, jedes Semester bestand wiederum aus 20 Vorlesungen und 20 Kolloquien. Dem ersten Funk-Kolleg folgten zahlreiche weitere "Funkkollegs" zum Teil in Zusammenarbeit mit anderen Rundfunkanstalten und Hochschullehrern anderer Universitäten. Der Hessische Rundfunk unterschied zwei Teilnehmer-Gruppen: zum einen jene Hörer, die in unverbindlicher Weise ihr Wissen auffrischen wollten (nach der damaligen Terminologie des Wissenschaftsrates: Kontaktstudenten), zum anderen solche, die ein Zertifikat erwerben wollten. Diese sollten wie Leistungsbescheinigungen der Universität („Seminarscheine“) sowohl vom Hessischen Kultusminister und auch von den hessischen Universitäten anerkannt werden. „Vor allem für Werktätige ohne Abitur, für Lehrer und für Studenten eröffnen sich damit neue Perspektiven: Wer zwei Zertifikate vorweist, hatte gute Chancen, zur sogenannten Begabtenprüfung des Kultusministeriums zugelassen zu werden“, und konnte, wenn er sie bestand, ohne Abitur studieren, so Der Spiegel damals. Im Einzelnen waren es vier verschiedene Unter-Gruppen: Zur Kategorie C1 wurden Studienräte gerechnet, die eine Fakultas für die Fächer Sozial- und/oder Gemeinschaftskunde erwerben wollten. Das Funkkolleg berücksichtigte die damalige Prüfungsordnung hierzu und ermöglichte die Zuerkennung einer solchen Zusatzfakultas nach vier bzw. fünf Semestern.


title: Funk-Kolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft

text: Zur Kategorie C2 wurden Volksschullehrer gezählt, die an Mittel- oder Realschulen unterrichten wollten. Unbeschadet einer beim Ministerium abzulegenden didaktischen Prüfung konnte der wissenschaftliche Teil der Prüfung beim Funk-Kolleg abgelegt werden.


text: Der erste Zyklus (Modell I) des Funk-Kollegs umfasste fünf Disziplinen, die sich – zusammen mit der einsemestrigen Einführungsreihe, die die einzelnen Sachgebiete vorstellte – auf sechs Semester erstreckten. Das Vorsemester mit den Einführungsvorlesungen wurde im Sommer 1966 gesendet. Es folgten die fünf Disziplinen, die unter dem Aspekt „Funk-Kolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft“ zusammengestellt wurden: im Wintersemester 1966/67 Volkswirtschaftslehre (Verfasser: Karl Häuser), im Sommersemester 1967 Politische Wissenschaft (Iring Fetscher), im Wintersemester 1967/68 Rechtswissenschaft (Rudolf Wiethölter), im Sommersemester 1968 Neuere Geschichte (Paul Kluke) und im Wintersemester 1968/69 Soziologie (Walter Rüegg).


text: Die Vorlesungen während des Sommersemesters 1966 stellten nach einer Einführung über den Sinn und die Ziele des Funk-Kollegs (Hans Scheuerl) einen Überblick in die in den nachfolgenden fünf Semestern dargebotenen Disziplinen dar. Diese Vorlesungen dienten der Vorinformation, der methodischen Erprobung und der Sammlung der Teilnehmer. Deswegen waren die Vorlesungen weder mit Übungen verbunden noch gab es eine Leistungsbescheinigung.


text: Das Funk-Kolleg war in den fünf Semestern, die auf die Einführungsvorlesungen folgten, so angelegt, dass die einzelnen Prüfungsgebiete behandelt werden und von den Professoren des Funk-Kollegs jeweils nach einem halben Jahr für eine Disziplin der Prüfungsordnung testiert werden konnten. Diese Testate wurden von den Prüfungskommissionen anerkannt.


text: Am 6. Oktober 1966 begannen die volkswirtschaftlichen Vorlesungen (Karl Häuser), die mit einem ebenfalls 45 Minuten dauernden Seminar (Kolloquium) verbunden waren. Je nachdem, welche Leistungsprüfung der einzelne Teilnehmer anstrebte, waren die schriftlichen Arbeiten formuliert, die den gültigen Prüfungsbestimmungen entsprachen und etwa im Dezember aufgegeben wurden. In der Regel wurde eine Ausarbeitung verlangt, deren Umfang etwa zehn Seiten betragen sollte und dem Referat eines Proseminars entsprach.


text: Im volkswirtschaftlichen Semester (einschließlich der Wiederholung) erhielten 155 Teilnehmer der Gruppe A (Abituranwärter) ein Gutachten, davon waren 53 Sondergutachten (nach der Prüfungsordnung: „wissenschaftliche Gutachten“), die beim Hessischen Kultusministerium für die Begabtenprüfung eingereicht werden konnten; 30 Proseminarscheine waren ausgestellt worden und 51 Lehrer erhielten ein Zeugnis. Ergebnis: Für Volkswirtschaftslehre wurden ca. 240 Zeugnisse ausgegeben.


text: Die Vorlesungen des Sommersemesters „Politische Wissenschaften“ begannen am 13. April 1967 und endeten am 1. Oktober 1967; die Schlussprüfung fand am 4. November 1967 in der Heimvolkshochschule Falkenstein statt. 64 Teilnehmer der Gruppe A erhielten ein Gutachten, 62 davon waren Sondergutachten (wissenschaftliche Gutachten für die Begabtenprüfung). Rund 15 Teilnehmer der Gruppe B erwarben einen Proseminarschein und 85 Teilnehmer der Gruppe C (C1 und C2) ein Zeugnis. Ergebnis: 170 Teilnehmer erhielten ein Zeugnis.


text: Die Schlussprüfung im rechtswissenschaftlichen Semester fand am 20. April 1968 in der Heimvolkshochschule Falkenstein statt. Dort erhielten 66 Teilnehmer der Gruppe A ein Gutachten, 49 davon waren Sondergutachten (wissenschaftliche Gutachten für die Begabtenprüfung). 11 Teilnehmer der Gruppe B erhielten ein Zeugnis, das einem Proseminarschein entsprach, 60 Teilnehmer der Gruppe C (26 der Gruppe C1, 34 der Gruppe C2) konnten ein Zeugnis entgegennehmen. Ergebnis: Für das 3. Semester wurden ca. 140 Zeugnisse ausgegeben.


text: Das Sommersemester, das der Neueren Geschichte gewidmet war, begann am 18. April und endete am 20. Oktober 1968. Zum Sommersemester hatten sich 608 aktive Teilnehmer gemeldet, 356 Teilnehmer meldeten sich für ein wissenschaftliches Gutachten für die Begabtenprüfung, 92 Studenten meldeten sich für einen Proseminarschein, 160 Angehörige des Lehramts wollten ein Zertifikat erwerben: Studienräte für eine Zusatzfakultas; Volksschullehrer, um Mittel- bzw. Realschullehrer zu werden.


text: Das fünfte Semester „Soziologie“ begann am 31. Oktober 1968, die 20 Vorlesungen endeten am 27. März 1969.


text: Alle 20 Vorlesungen eines Semesters erschienen zu Ende des jeweiligen Semesters als Taschenbuch in der Fischer-Bücherei: Nr. 846 „Wissenschaft und Gesellschaft“ (die Vorlesungen des Vorsemesters: Gerd Kadelbach (Hrsg.)), Nr. 853 (Volkswirtschaftslehre: Karl Häuser), Nr. 871 (Politikwissenschaft: Iring Fetscher), Nr. 920 (Rechtswissenschaft: Rudolf Wiethölter), Nr. 979 (Neuere Geschichte: Paul Kluke) und Nr. 1031 (Soziologie: Walter Rüegg). Die einzelnen Bände kosteten 4,80 DM.


text: Zur Vertiefung des Studiums bestanden für die Teilnehmer am Funk-Kolleg und interessierte Nicht-Teilnehmer Begleitseminare an zahlreichen hessischen Volkshochschulen. Diese Begleitkurse orientierten sich an den Vorlesungen und wurden zum Teil von Assistenten des jeweils Vortragenden geleitet, waren für die Teilnehmer am Funk-Kolleg jedoch nicht verpflichtend.


text: Die Zertifikatsbewerber (Gruppe A bis C2) erhielten im Semester zwei bis drei Hausaufgaben, die zum Teil an Multiple-Choice-Fragebögen (wie Führerscheinprüfung) angeglichen waren, zum Teil aber auch selbst formulierte Antworten auf offene Fragen verlangten. Diese Arbeiten wurden von den Professoren des Funk-Kollegs durchgesehen und begutachtet. Das Ergebnis dieser Hausarbeiten entschied über die Zulassung zur Schlussprüfung. Entsprachen sie den gestellten Anforderungen, dann wurden ihre Verfasser zur Schlussprüfung (einem anderthalbtägigen Kolloquium) mit den Professoren und ihren Assistenten auf eine der hessischen Heimvolkshochschulen (Falkenstein, Fürsteneck) oder in die Reinhardswaldschule bei Kassel eingeladen.


text: Diese Prüfung, die aus einer Klausur und einer mündlichen Prüfung bestand, fand für die Teilnehmer der Gruppe A in der Heimvolkshochschule in Falkenstein statt. Die Teilnehmer der Gruppen C1 und C2 legten diese in Frankfurt am Main ab; die Gruppe C1 unter Vorsitz eines staatlichen Kommissars, die Teilnehmer der Gruppe B schrieben eine Klausur in der Frankfurter Universität. Neben der Qualität der schriftlich eingereichten Arbeit entschied die Teilnahme an diesem Kolloquium darüber, ob das angestrebte Zertifikat ausgestellt wurde.


text: Kosten entstanden den Teilnehmern nicht, weder für schriftliches Material noch für die Teilnahme am Schlusskolloquium. Auch Prüfungsgebühren wurden nicht erhoben.


text: Unter "Überbürdung" verstand man im 19. Jahrhundert in der Pädagogik die Überforderung von Schülern, insbesondere derer von weiterführenden Schulen mit der Gefahr gesundheitlicher Beeinträchtigungen; der Begriff ist Anfang des 20. Jahrhunderts aus der Literatur verschwunden. Die Veranstalter des Funk-Kollegs sahen sich aber veranlasst, darauf aufmerksam zu machen, dass das Niveau der Vorlesungen und Übungen hoch sein werde. Die Universität sei nicht bereit, irgendwelche Zugeständnisse an die Fasslichkeit ihrer Darbietungen zu machen; von den Kollegiaten werde außerdem verlangt, die ihnen genannte einschlägige Literatur zu studieren. Die Teilnahme am Funk-Kolleg sei also keine Angelegenheit, die man so nebenher und ohne starkes inneres Engagement bewältigen könne, so hieß es in der den Teilnehmern übersandten Anmeldebestätigung. Die Teilnahme werde einen großen Aufwand an freier Zeit und viel Hingabe erfordern. Wer glaubte, weder die nötige Zeit noch die Hingabe aufbringen zu können, dem wurde empfohlen, sich nicht zu beteiligen. Die gut gemeinten Warnungen galten nur für diejenigen, die eine Leistungsbescheinigung anstrebten.


text: Im Anschluss an das Modell I des Funkkollegs schloss sich im Sommersemester 1969 das Modell II des Funkkollegs an: Zwei Semester Pädagogik, die von dem Erziehungswissenschaftler Wolfgang Klafki aus Marburg (Philipps-Universität) gehalten wurden. Die Erfassung und Verwaltung der Teilnehmer sowie deren Arbeiten (Hausarbeiten und Klausuren) wurden erstmals mittels elektronischer Datenverarbeitung (DIFF – Deutsches Institut für Fernstudien) vorgenommen.


text: Gleichzeitig wurden die Regelungen über die wissenschaftlichen Gutachten für die Zulassung zur Prüfung für die Zulassung zum Hochschulstudium ohne Reifezeugnis (Begabtenprüfung) eingeschränkt. Nach einem Beschluss der Kultusministerkonferenz von 1969/70 konnte ein im Quadriga-Funkkolleg erworbenes Zertifikat als eines von zwei „wissenschaftlichen Gutachten“ anerkannt werden; zuvor war es erlaubt, zwei Gutachten durch die Teilnahme an Funk-Kollegs zu erwerben, um die Voraussetzung der Prüfungsordnung zu erfüllen.


title: Live in Frankfurt

text: Live in Frankfurt steht für:


title: Hans-Georg Lietz

text: Hans-Georg Lietz (* 26. August 1928 in Stolp, Pommern; † 11. Mai 1988 in Rostock) war ein deutscher Schriftsteller und Industriekaufmann. Lietz war in der Zeit der DDR Autor von Romanen, Kriminalgeschichten, Hörspielen und Drehbüchern.


title: Hans-Georg Lietz

text: Lietz war der Sohn eines Hilfsarbeiters. Er besuchte kurzzeitig die Handelsschule in Stolp, wurde dann aber zum Militärdienst eingezogen. Nach 1945 arbeitete er als Bote, Lager- und Landarbeiter und nahm schließlich eine Lehre als Industriekaufmann auf. Nach dem Besuch der Arbeiter-und-Bauern-Fakultät studierte er Kunstgeschichte. In dieser Zeit entstanden seine ersten Kurzgeschichten, Erzählungen, Reportagen und Glossen für verschiedene Zeitschriften. Nach dem Besuch des Literaturinstitutes ""Johannes R. Becher"" in Leipzig nahm er verschiedene Tätigkeiten auf, die sich in seinen literarischen Werken wiederfinden lassen. So arbeitete er als Hochseefischer, Straßenbahnschaffner, Einkäufer, Abteilungsleiter, Kraftfahrer und Artist. Seit 1967 lebte Lietz als freischaffender Schriftsteller in Rostock und Roggow bei Rerik. In diesem Jahr trat er auch dem Deutschen Schriftstellerverband (ab 1973 Schriftstellerverband der DDR) bei. Im Jahre 1972 war Lietz Vorsitzender des Deutschen Schriftstellerverbandes im Bezirk Rostock. Lietz veröffentlichte fast alle seiner Romane im VEB Hinstorff Verlag. 1979 erhielt er den Kulturpreis des Bezirkes Rostock. Lietz war Vorsitzender des Bezirkslektorats für schreibende Arbeiter im Bezirk Rostock und leitete den Zirkel Schreibender Arbeiter an der Neptunwerft in Rostock. Seine letzten Lebensjahre verbrachte Lietz in Tessin bei Rostock.


title: Alba Gaïa Bellugi

text: Alba Gaïa Kraghede Bellugi (* 5. März 1995 in Paris) ist eine französische Schauspielerin.


title: Alba Gaïa Bellugi

text: Alba Gaïa Bellugi ist die Tochter des italienischen Bühnenbildners Duccio Bellugi-Vannuccini und einer dänischen Kostümbildnerin. Ihre jüngere Schwester ist die Schauspielerin Galatéa Bellugi. Durch die Arbeit ihrer Eltern war sie bereits während ihrer Jugend am Théâtre du Soleil beschäftigt. Im Alter von zehn Jahren kamen die ersten Filmrollen wie 2005 in "Die Zeit die bleibt" und 2009 in "La robe du Soir."


title: Alba Gaïa Bellugi

text: Internationale Bekanntheit erlangte sie in der Nebenrolle der Elisa in "Ziemlich beste Freunde (Intouchables)," wo sie die Adoptiv-Tochter von Philippe spielt, der von François Cluzet dargestellt wird.


title: Alba Gaïa Bellugi

text: Sie lebt in Paris.


title: Bildungsweg

text: Im deutschen Sprachraum verstehen weite Kreise der Bevölkerung unter Bildungsweg eine individuelle Laufbahn mit dem Erwerb von bestimmten Fähigkeiten und Fertigkeiten zu einer bestimmten Haltung (individueller Bildungsweg). Dieser Weg formiere die geistigen Fähigkeiten des Menschen auf ein Ideal (Menschsein, Humanität) hin (Wilhelm von Humboldt oder der neuhumanistische Bildungsbegriff der klassischen deutschen Philologie). Mit der Bezeichnung Bildungsweg wird der Prozess (das Verfahren, „gebildet werden“) bezeichnet, der dazu dient, einen bestimmten Status (den Zustand, „gebildet sein“) zu erreichen, um sich dann lebenslang selbst organisiert und selbstbestimmt „weiter“ zu bilden.


title: Bildungsweg

text: Ob es individuelle Bildung gibt und ob man auf einem bestimmten Weg dorthin kommt, ist im Einzelnen wissenschaftlich heftig umstritten. Auch die Wörterbücher halten unterschiedliche Deutungen bereit (Bildung: Entfaltung und Prägung der geistig-seelischen Anlagen des Menschen, Erziehung oder Bildungsweg: Synonym zu Bildungsgang, dort: Verlauf der (geistigen) Ausbildung (DWDS)). Aber: Die Bezeichnung wird in offiziellen Publikationen verwendet (z. B. Bundesagentur für Arbeit). Bereits die preußischen Reformer im Bildungs- und Schulwesen gingen davon aus, dass der individuelle Weg durch "beständige" Einrichtungen (= institutionell) gefördert werden müsse (Schulen, Hochschulen, Weiterbildungseinrichtungen).


title: Bildungsweg

text: Der Bildungsweg („Nach dem Bildungsgang endlich unterscheiden sich akademische und seminaristische, Gymnasial- und Realschulbildung etc.“) zu diesem autonomen Status des „gebildet sein“ ist spätestens seit dem Beginn des 19. Jahrhunderts regelmäßig staatlich reglementiert oder sogar nur nach dem Durchlaufen staatlicher (oder staatlich gebundener) Einrichtungen (und meist nach einer abschließenden Prüfung, 1834 Abgangs-, Abiturienten-, Absolutorial-, Dimissorial-, Entlassungs-, Reife-, u. ä. bezeichnete Prüfungen) zu absolvieren (= los- oder freisprechen aus einem „besonderen Gewaltverhältnis“, dem Schülerverhältnis).


title: Bildungsweg

text: Die Bezeichnung „Bildungsgang“ ist heute nicht mehr ohne Weiteres frei interpretierbar bzw. bestimmbar, weil sie im ersten Jahrzehnt des 21. Jahrhunderts ein juristischer Fachausdruck des Schulrechts geworden ist, z. B. der Bildungsgang gymnasiale Oberstufe, der Bildungsgang berufliches Gymnasium und der Bildungsgang Abendgymnasium und Erwachsenenschulen (z. B. Erwachsenenschule Bremen, Hessenkolleg).


title: Bildungsweg

text: Die allgemeine Hochschulreife kann auch ohne (die vorgenannten) Bildungsgänge erworben werden (Nichtschülerabiturprüfung).


title: Bildungsweg

text: Auch die Vorkämpfer des neuhumanistischen Bildungsideals räumten ein, dass Erwachsene den Zustand "gebildet zu sein" auch durch ungewöhnliche "individuelle" Lebenswege erreichen können. Geprägt durch „naturalistische“ Vorstellungen wird aber weiter überwiegend vorausgesetzt, dass sich das Kleinkind in einer Tabula-rasa-Situation befinde, also ein unbeschriebenes Blatt sei, so dass es sowohl der "Herzensbildung" (durch Mutter und Familie) wie der "Verstandesbildung" (durch Lehrer und Schule) bedürfe, um fruchtbringend Tätigkeiten in und für Staat und Gesellschaft (19. Jahrhundert) erbringen zu können. Dazu sei eine organisierte und systematische Vorbereitung, eine Reifung bis zum Erwachsensein erforderlich (durch pädagogische Bemühungen).


title: Bildungsweg

text: Zwar könne die systematische Vorbereitung auf die Reife auch außerhalb von Schulen erworben werden (Privatunterricht, Privatlehrer), dies stelle aber eine Ressourcenverschwendung dar, denn zur Zeit der Entstehung des neuhumanistischen Ideals galt es zunächst den Ausgleich der physischen Verluste (= Verluste an „Gut und Blut“ in den napoleonischen Kriegen Anfang des 19. Jahrhunderts) durch geistige Leistungen auszugleichen. Dieses Ziel erfordere sowohl „gymnastischen Unterricht“ (d. h. Leibeserziehung), aber auch „ästhetischen Unterricht“ (d. h. Musik, Kunst) und „didaktischen Unterricht“ (d. h. Deutsch, Griechisch, Latein, Mathematik, Geschichte „mit ein wenig Naturgeschichte“). Dies könne nur durch Schulen (Gymnasien) als Vorstufe zu akademischer Bildung (dem krönenden Abschluss der Reifeentwicklung) erreicht werden. Der Zugang zu akademischer Bildung war aber in den Territorien des alten deutschen Reiches von der Universität abhängig – nicht vom Schulabschluss. Die Universität entschied seit ihrer Gründung im Mittelalter selbständig („autonom“) über den Zugang zu ihren Einrichtungen. Der Zugang war für die Söhne des (Beamten- und Militär-)Adels kein Problem, denn für die „Gebühren“, Unterkunft und Verpflegung kamen neben dem Vater oder Vormund der Landesherr (bzw. seine Stiftungen) unterstützend auf („eine Selbstergänzung des staatlichen Herrschaftsapparates“). In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts machten die Landesherren die Gewährung ihrer Leistungen (Stipendien: vor allem Freitische und sonstige Unterstützungen) von einem Zeugnis der vorher durchlaufenen Schule abhängig. Wer keine „Staatsleistungen“ in Anspruch nehmen wollte, konnte auf das Maturitätszeugnis (später eingedeutscht Reifezeugnis genannt) verzichten. Deshalb konnten die nach-napoleonischen Staaten des Deutschen Bundes 1834 das Maturitätszeugnis zwar nicht zur Voraussetzung des Universitätszugangs machen, und auch nicht der Hochschulprüfungen, es war aber Voraussetzung für die Teilnahme an den Staatsprüfungen (Theologie–Pfarrer, Jura–Richter, Medizin–Arzt, Philosophie–Lehrer: „damit sich keine untüchtigen Subjecte in den Staatsdienst schleichen“). Daher bestand „rechtlich“ keine „vollständige Bindung des Hochschulzugangs an das Abitur“, wie vereinzelt behauptet wird.


title: Bildungsweg

text: Im Grunde genommen sei das neuhumanistische Konzept Humboldts bereits mit dem Prüfungsreglement vom 4. Juni 1834 gescheitert gewesen (Hans-Georg Herrlitz). In dem Reglement heißt es: „Der Zweck dieser Prüfung ist, auszumitteln, ob der Abiturient den Grad der Schulbildung erlangt hat, welcher erforderlich ist, um sich mit Nutzen und Erfolg dem Studium eines besonderen wissenschaftlichen Faches widmen zu können.“


title: Bildungsweg

text: Bereits kurze Zeit nach der Vorlage der Schulpläne Wilhelm von Humboldts (Das Gymnasium als "einzige weiterführende" Schulform) traten die Vorstellungen einer bildungspolitischen Gegenbewegung in die Öffentlichkeit ("… im Gegensatz zu der rein sprachlichen und logischen (formalen) Bildung der Gymnasien eine reale Bildung durch Bekanntschaft mit den Gegenständen und Vorgängen der Natur wie des wirklichen Lebens pflegen sollten") in der Gründung von Realschulen (1817), meist als städtische Anstalten, in denen „das mathematisch-naturwissenschaftliche Element gegen das philologisch-historische der Gymnasien in den Vordergrund trat und zugleich die neueren Sprachen größere Berücksichtigung fanden. In dem diese Anstalten ihre Ziele allmählich erweiterten, standen die Realgymnasien in dem Maße ihrer wissenschaftlichen Leistungen schließlich nicht mehr gegen die Gymnasien zurück; nur die Richtung der Ausbildung blieb eine verschiedene. Außerdem waren aus der Umbildung der früheren Gewerbeschulen Oberrealschulen hervorgegangen, die unter völligem Ausschlusse der alten Sprachen höhere Ziele in den neueren Sprachen, in der Mathematik und in den Naturwissenschaften verfolgten.“


title: Bildungsweg

text: Bereits vor dem Ersten Weltkrieg wurden die Abschlüsse der "drei Vollanstalten" (Gymnasium, Realgymnasium und Oberrealschule, mit neun Jahrgangsstufen) als gleichwertig anerkannt (Nichtvollanstalten waren Progymnasium, Realprogymnasium und Realschulen, mit sechs Jahrgängen, mit deren Reifezeugnis (= „mittlere Reife“) der Zugang zum einjährigen freiwilligen Militärdienst und der Offizierslaufbahn möglich war). Mitte der 1920er Jahre kam die Deutsche Oberschule (Lehrplanschwerpunkte in Geschichte und Staatsbürgerkunde und Naturwissenschaften und Mathematik und eine Fremdsprache) und die Aufbauschule ("besonders begabte Schüler von der Volksschule gradlinig zur Universität") hinzu. Die ersten Abendschulen (Abendgymnasien) kamen auf und die Begabtenprüfung (für außerschulisch „Gebildete“) wurde 1924 eingeführt.


title: Bildungsweg

text: Während und infolge des Ersten Weltkriegs hatte sich die Anzahl der Geburten erheblich vermindert; 1917/18 lag sie um die Hälfte unter dem Vorkriegsniveau. Die geburtenschwachen Jahrgänge führten zwischen 1934 und 1936 zu einer deutlichen Reduzierung von Abiturienten und Abiturientinnen (von über 40.000 auf knapp 26.000). Hinzu kam deren sinkende Studienneigung, die sich erklärt durch die Perspektivunsicherheit hinsichtlich der Verwertung eines akademischen Abschlusses, durch ökonomische Gründe, die eine Finanzierung des Studiums unmöglich machten sowie durch neue Karrierechancen in der wieder expandierenden Wirtschaft und – für männliche Abiturienten – vor allem in den technikorientierten Zweigen der Wehrmacht. Es zeigte sich, dass vorschnellen staatlichen Maßnahmen, die als Reaktion auf die „Überfüllungskrise“ durchgeführt worden waren, wieder rückgängig gemacht wurden: Im Februar 1933 hatten die Kultusminister der Länder eine Vereinbarung getroffen, nach der Abiturienten mit „schlechten Noten“ von einem Studium abgeraten werden sollte. Wer gegen diesen Rat trotzdem studierte, wurde von einer Studienförderung ausgeschlossen. Auch das im April 1933 verabschiedete „Gesetz gegen die Überfüllung deutscher Schulen und Hochschulen“ vom 25. April 1933 verfolgte das Ziel, den Zugang zum Hochschulstudium am beruflichen Bedarf auszurichten und energisch zu drosseln. Im Dezember 1933 wurde ein allgemeiner Numerus clausus eingeführt: Von den über 40.000 Abiturientinnen und Abiturienten des Jahrgangs 1934 sollten nur 15.000 in einem Hochschulreifevermerk die Genehmigung zum Studium erhalten. Nach dem Übergang der hochschulpolitischen Kompetenzen vom Reichsinnenministerium an das im Mai 1934 neu gegründete Reichserziehungsministerium (REM) wurde diese Strategie in Frage gestellt unter Verweis auf die Gefahr künftigen Nachwuchsmangels in akademischen Berufen, der sich damals bereits abzuzeichnen begann. Schon ab Februar 1935 wurde deshalb wieder auf den Hochschulreifevermerk verzichtet (Selbst diejenigen Studenten, denen er 1934 nicht erteilt wurde, konnten nachträglich ein Studium aufnehmen, sofern sie als „politisch zuverlässig“ eingestuft wurden).


title: Bildungsweg

text: Dieser Weg ist ein geregelter Weg, strukturiert und organisiert (Volksschule–Gymnasium–Hochschule): Es ist der Weg über die "Schule für Kinder und Jugendliche"; er ist fremdbestimmt, denn andere als die Schüler entscheiden über die Art (Lehrplan und Stoff, Stundentafel), die Dauer (G8 oder G9), den Ort (Schulbezirke, Schulstandorte) des Unterrichts, die Fächer und die Prüfungen.


title: Bildungsweg

text: Die Kritik an den Schulen und insbesondere an denen für Kinder und Jugendliche ist vielfältig (Schule bestehe aus: „Belehren“, „Bewerten“ und „Bestimmen“, so „Glückslehrer“ Ernst Fritz-Schubert; die Schüler seien „Objekt einer Maßnahme“ in der „Erbsensortieranlage“ Schule, Begabung werde mit „guten Noten“ verwechselt, so Neurobiologe Gerald Hüther oder „schools kill creativity“, so Kunstprofessor Sir Ken Robinson); die oft verheerende Auswirkung von Noten im Schulunterricht vergleicht Kinderarzt Remo H. Largo mit einer Treibjagd, in der die Schüler die zu jagenden Hasen seien, die von den Hunden (den Noten) vor die Gewehre getrieben werden, mit der die Jäger (die Lehrer) Einzelne verschonen oder erlegen können. Die Befürworter dagegen halten den ersten Bildungsweg für den „gerade(n) Weg von der Schule zur Hochschule“ oder für die „Regelschule“, von der Grundschule über das Gymnasium (oder die Gesamtschule) zur Hochschule; aber auch über das berufliche Gymnasium (oder früher auch Fachgymnasien).


title: Bildungsweg

text: Dieser zweite Weg ist ebenfalls ein geregelter Weg, strukturiert und organisiert (Berufliche Qualifikation–Abendgymnasium/Kolleg–Hochschule, die „Rennstrecke für Spätentwickler“): Es ist der Weg über die "Schule für Erwachsene (SfE)"; er ist ebenfalls fremdbestimmt, denn andere als die erwachsenen Schüler entscheiden über die relevanten Fragen. Das Lehren und Lernen ist – seit dem "Bildungsnotstand" der frühen 1960er Jahre – so organisiert wie in den Schulen für Jugendliche; die Prüfungen sind nicht anders als diejenigen in den euphemistisch „Regelschulen“ genannten Einrichtungen; es sind die Prüfungen, die zu den Abschlüssen der Sekundarschulen führen. Zu den Erwachsenenschulen gehören – nach den Beschlüssen der KMK – insbesondere die Abendgymnasien (auch Abendrealschulen) und Institute zur Erlangung der Hochschulreife, auch Kollegs genannt.


title: Bildungsweg

text: Früher zählten einzelne Autoren auch die Bildungsbemühungen mit Hilfe von Funkkolleg und Telekolleg mit den entsprechenden Begleitseminaren durch die Volkshochschulen zum zweiten der drei („kanonisierten“) Bildungswege. Den pädagogischen und soziologischen Wissenschaften fällt die Definition schwer („nicht immer ganz trennscharf“). „Eine von allen Seiten akzeptierte Definition“ (Renke Suhren) lag anscheinend auch 1980 noch nicht vor. Hat man vor der „Entdeckung“ des Dritten Bildungswegs noch Alles und Jedes, was nicht zum Ersten Bildungsweg gehörte, in den Zweiten hinein interpretiert („nachträgliche Absolvierung eines Bildungsangebots“) usw. so werden heute überwiegend nur noch Erwachsenen"schulen" darunter verstanden.


title: Bildungsweg

text: Am ehesten kann man zu diesem Bildungsweg noch den Übergang von bestimmten höheren Fachschulen zur fachgebundenen Hochschulreife (früher mitunter „Fakultätsreife“ genannt) zählen. 1964 schrieb der Zeit-Hochschulführer: Er kam für die Absolventen bestimmter Frauenfachschulen, Wirtschaftsoberschulen, Höheren Landbauschulen und insbesondere Ingenieurschulen in Frage. Allgemein wurde verlangt, dass der Bewerber sein Fach mit mindestens gutem Gesamtprädikat studiert hatte sowie die erfolgreiche Teilnahme an allgemeinbildenden Fächern nachweisen und ein positives Gutachten des Prüfungsausschusses vorlegen konnte. Nach einem KMK-Beschluss vom 5. Juli 1962, der allgemeine Richtlinien für den Übergang von Ingenieurschulen zu Technischen Hochschulen aufstellt, können besonders empfohlene Absolventen von Ingenieurschulen nach einer Prüfung (Klausur und Kolloquium) auch die volle Hochschulreife erwerben. In einem "Zeit"-Artikel von 1965 wird sogar die Meinung vertreten, die 53.000 Ingenieurschüler könnten gut die fehlenden jungen Menschen mit akademischer Ausbildung des Bildungsnotstandes ersetzen. Der Übergang von Absolventen höherer Fachschulen zur Hochschule, der seit 1937 möglich ist, vor allem der von Ingenieurschulabsolventen, stellt zur Zeit noch eine der wichtigsten Formen des Zweiten Bildungsweges dar.


title: Bildungsweg

text: Einige Autoren kritisieren bereits die Bezeichnung „Bildungsweg“ für das Durchlaufen der Lehrgänge in den Schulen für Erwachsene. Die Anzahl der Absolventen sei so gering, dass die Bezeichnung euphemistisch sei. In der Diskussion über die Umgestaltung der Prüfungen für den Zweiten (und auch den Dritten) Bildungsweg sind für 1972 folgende Zahlen ermittelt worden: 48 Abendgymnasien und 43 Kollegs hätten 3 240 Abiturienten „produziert“ (das waren 1,7 % der Gesamtzahl aller Abiturienten). Es handele sich eher um ein Nadelöhr als um einen Bildungsweg, denn die zahlenmäßige Bedeutung des Zweiten Bildungswegs stehe im umgekehrten Verhältnis zu dem Wirrwarr an Trägern, Prüfungsmöglichkeiten und Ausbildungsgängen in diesem Bereich und zu dem Ansturm und dem Interesse an diesem Weg. Der Zweite Bildungsweg sei eindeutig keine Alternative.


title: Bildungsweg

text: Der Dritte Bildungsweg „kann“ ebenfalls ein geregelter Weg sein, dann stammt die Regelung allerdings nicht von einer fremden Stelle, sondern von dem um Bildung bemühten Individuum selbst (nicht institutionalisiertes, selbstbestimmtes Lernen). Dieses strukturiert und organisiert den Weg in seiner ihm eigenen Weise, nach seinen Maßstäben, eigenem Zeitplan und in eigener Direktion (Verantwortung). Der nach Bildung Strebende soll kein Objekt mehr sein, sondern Subjekt („Privatgelehrter“). Die einzigen Einschränkungen dieser Privatautonomie sind die Vorgaben der Prüfungsordnungen (von 1924 bis 1984 über die Begabtenprüfung für den Zugang zu Hochschulen allgemein; für einzelne Hochschularten auch fachgebunden z. B. die Immaturenprüfungen oder "Z-Prüfung" (= Zulassungs-Prüfung) in einigen Ländern, besonders in Niedersachsen; für die Zeit nach 1984 stand nicht mehr die Begabungsfeststellung im Vordergrund, sondern die Berufsqualifikation bzw. die Aufstiegsförderung von beruflich Qualifizierten durch eine Hochschulzugangsprüfung).


title: Bildungsweg

text: Ralf Dahrendorf ging (1959) in seiner Schrift über den Zweiten Bildungsweg noch von vier Bildungswegen aus, dritter Bildungsweg sollte die berufliche Weiterqualifikation und vierter Bildungsweg eine Bildung „jenseits von Zwecken“ sein. Die in den frühen 1960er Jahren im Umfeld der Volkshochschulen geführte Diskussion akzeptierte Dahrendorfs dritten als Auftrag der VHS, sah aber Schwierigkeiten mit der „zweckfreien“ Bildung, akzeptierte nach jahrelangen Auseinandersetzungen schließlich doch auch diesen Weg.


title: Bildungsweg

text: Paul Mikat (CDU), Kultusminister von Nordrhein-Westfalen von 1962 bis 1966 hat im Rahmen der politischen Diskussion über die „Bildungskatastrophe“ (Georg Picht) die Schaffung eines Dritten Bildungswegs vorgeschlagen und die Volkshochschulen aufgefordert, sich um diesen neuen „Weg des Aufstiegs“ zu kümmern (Jahreshauptversammlung der nordrhein-westfälischen Volkshochschulen 1965). Das ging zunächst sehr zögerlich. Die Grundstudienprogramme der Volkshochschulen Kassel und München sollten Grundlage eines „volkshochschuleigenen Bildungsweges“ werden. Es folgten die Volkshochschulen Duisburg, Hanau, Lauterbach, Nürnberg und Wiesbaden. Bezweifelt wurde allerdings die Vereinbarkeit der Vorbereitung auf die Begabtenprüfung mit den Aufgaben der Volkshochschulen. Trotzdem gab es ab 1968 zahlreiche Angebote zur Vorbereitung: Privatschulen, Schule für Erwachsenenbildung in Berlin, Funk-Kolleg des Hessischen Rundfunks, später Quadriga-Funkkolleg mit einigen süddeutschen öffentlich-rechtlichen Sendern (und Begleitzirkel zahlreicher Volkshochschulen bzw. anderer Einrichtungen der Erwachsenenbildung), Telekolleg usw. Da der Dritte Bildungsweg keine schulische oder vergleichbare strukturierte Vorbereitung kannte, war die Begabtenprüfung die einzige Möglichkeit des Nachweises der Studienqualifikation.


title: Bildungsweg

text: Wegen bekannter nicht staatlich gelenkter Wege zur Vorbereitung auf einen Hochschulzugang siehe: Innerhalb der ebenfalls 1949 gegründeten Deutschen Demokratischen Republik entwickelte sich ein breites Netz an Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten, die auf dem 1. oder 2. Bildungsweg zum Abitur bzw. zur Hochschulreife führten oder über den direkten oder indirekten Weg ein Studium ermöglichten. Ab 1946 entstanden Vorbildungsanstalten, die meist in Arbeiter- und Bauernfakultäten um 1949 übergingen. An diesen Einrichtungen konnten fähige Oberschüler oder Facharbeiter die Hochschulreife erwerben. Neben dem direkten Weg des Hochschulzuganges über das Abitur, entwickelten sich im Laufe der Zeit eine Vielzahl an Möglichkeiten ein Studium im Direktstudium, im Fernstudium bzw. im Abendstudium (z. B. das Frauensonderstudium für arbeitende Mütter) zu absolvieren. Auch hier waren die Bildungswege offen.


title: Bildungsweg

text: Ab 1983 gab es sogenannte Vorkurse, die fähige Facharbeitern auf ein Hochschulstudium vorbereiteten. Bisher konnte im Rahmen des 2. Bildungsweges nur ein Hochschulstudium absolviert werden, wenn bereits ein Fachschulstudium (heute Bachelor) erfolgreich im Direkt- oder Fernstudium abgeschlossen wurde. Der Abschluss des Hochschulstudiums befähigte zur Promotion (A) und zur Habilitation (Promotion B). Auch eine Promotion konnte neben dem Beruf durchgeführt werden. Nicht selten gab es innerhalb einer wissenschaftlichen Aspirantur ein Stipendium.


title: Bildungsweg

text: Fähige Studenten, meist Beststudenten, war es möglich nach dem erfolgreichen Hochschulzeugnis, also ohne Diplomprüfung, direkt in die Promotionsphase über ein Forschungsstudium zu gelangen.


title: Nadia Graham-Hutchinson

text: Nadia Graham-Hutchinson (geb. "Graham"; * 3. September 1974) ist eine ehemalige jamaikanische Sprinterin, die sich auf den 400-Meter-Lauf spezialisiert hatte.


title: Nadia Graham-Hutchinson

text: Bei den Leichtathletik-Weltmeisterschaften 1997 in Athen startete sie im Vorlauf der 4-mal-400-Meter-Staffel und trug so zum Gewinn der Bronzemedaille für das jamaikanische Team bei.


title: 20 Jahre

text: 20 Jahre steht für:


title: Miloš Klátik

text: Miloš Klátik (* 3. September 1963 in Komárno) ist ein slowakischer lutherischer Theologe. 2006–2018 amtierte er als Generalbischof der Evangelischen Kirche A.B. in der Slowakei.


title: Miloš Klátik

text: Klátik, ein Sohn des Pfarrers und späteren Seniors Ján Klátik, studierte nach Abitur auf dem Gymnasium von Revúca von 1981 bis 1986 Evangelische Theologie in Bratislava. Anschließend absolvierte er sein Vikariat in Ružomberok sowie Auslandsstudien in Erlangen, Berlin, Tübingen, Heidelberg, Birmingham und London. 1989 wurde er Pfarrer im Neubaugebiet Bratislava-Petržalka, wo er eine neue Kirche und ein Gemeindezentrum baute und die Gründung eines Kindergartens und einer evangelischen Grundschule initiierte. Daneben arbeitete er als Dozent für Systematische Theologie an der Evangelisch-theologischen Fakultät der Comenius-Universität Bratislava. 2003 wurde er hier aufgrund einer Dissertation über das Priestertum aller Gläubigen zum Dr. theol. promoviert. 2011 erwarb er mit einer Untersuchung über den Beitrag des Luthertums zur slowakischen Kulturgeschichte auch den philosophischen Doktorgrad an der Philosoph-Konstantin-Universität in Nitra. 2014 habilitierte er sich an der Evangelisch-theologischen Fakultät der Universität Bratislava.


title: Miloš Klátik

text: 2006 wurde Klátik, der schon zuvor einige Ämter auf gesamtkirchlicher Ebene innegehabt hatte, zum Generalbischof der Evangelischen Kirche A.B. in der Slowakei gewählt und 2012 in diesem Amt wiedergewählt. Er ist ferner seit 2009 Vorsitzender des Ökumenischen Rates der Kirchen in der Slowakischen Republik. Im Lutherischen Weltbund ist er seit 2010 Mitglied des Exekutivrates und seit 2011 Vorsitzender des Ausschusses für Theologie und ökumenische Beziehungen.


title: Miloš Klátik

text: 2013 erhielt er die Medaille des Heiligen Gorazd der Slowakischen Republik.


title: Miloš Klátik

text: Am wurde 28. Oktober 2018 sein Nachfolger Ivan Eľko gewählt. Einsprüche einzelner Gemeinden gegen diese Wahl wurden im Dezember 2018 von Gerichten zurückgewiesen.


title: Bandchronograf

text: Der Bandchronograf oder Schreibchronograph ist ein traditionelles astronomisches Gerät zur genauen Zeitregistrierung auf Sternwarten und für präzise Längenbestimmungen. Vereinzelt wird es auch als "Zeitschreiber" oder "Intervall-Registriergerät" bezeichnet.


title: Bandchronograf

text: Das namensgebende, etwa einen Zentimeter breite Papierband wird von einem sehr gleichmäßigen Laufwerk angetrieben und bewegt sich mit einigen cm/s an zwei Schreibstiften vorbei, die durch elektrische Kontakte Zeitmarken setzen (ähnlich der Konstruktion eines Morsegerätes). Einer der Schreibstifte zeichnet die Sekundenkontakte einer astronomischen Uhr, eines Marinechronometers oder eines Zeitzeichensenders auf, der andere wird vom Beobachter am Fernrohr oder von einem halbautomatischen Registriermikrometer betätigt. Durch Ausmessen der Abstände mit einem speziellen Glasmaßstab kann jede registrierte Zeit auf 0,01 Sekunden genau ermittelt werden.


title: Bandchronograf

text: Die Erfindung des Apparats geht auf den Uhrmacher Matthäus Hipp (1813–1893) zurück, der ihn 1866 gemeinsam mit Frédéric-William Dubois (1811–1869) für astronomische Zeitmessungen entwickelte. Der "Hipp'sche Schreibchronograph" hatte Federantrieb mit Sirenenhemmung, wurde mit Tinte betrieben und fand weltweite Verbreitung. Pro Stunde Messung waren einige Papierrollen erforderlich.


title: Bandchronograf

text: Da bei längeren Pausen die Tinte eintrocknen kann, wurden auch Geräte entwickelt, wo Stahlspitzen dünne Löcher in das Papier stanzten. Zur Mitte des 20. Jahrhunderts ging man auf Wachspapierstreifen über, in welche die Zeitmarken "geritzt" wurden. Solche Geräte wurden bis etwa 1970 von den Firmen FAVAG und Wetzer hergestellt, aber dann durch Druckchronografen ersetzt, wo sich die langwierige Ausmessung der Streifen erübrigte. Seit den 1980er-Jahren überwiegt die digitale Zeitregistrierung.


title: Grophon

text: Grophon () war ein griechischer Bildhauer von der Insel Melos, der Ende des 7. oder Anfang des 6. Jahrhunderts v. Chr. tätig war.


title: Grophon

text: Grophon ist von zwei Signaturen bekannt, von denen die eine auf Melos und die andere im Zeusheiligtum von Olympia gefunden wurde. Aus Melos ist eine Säule aus parischem Marmor erhalten, die sich heute im Besitz der Antikensammlung Berlin befindet. Auf ihr befindet sich die Inschrift  deren letztes Wort lange als unklare Verbform angesehen wurde, bis die Inschrift von Anton Elter richtig gedeutet werden konnte. Bis dahin wurde der Name des Stifters Ekphantos auch als Künstlername angesehen. Es wird davon ausgegangen, dass es sich bei der Statue um ein Bildnis der Athena handelte, da es ihr zu Ehren gestiftet wurde. Dass es sich bei Grophon um einen Melier handelt, geht aus der Inschrift aus Olympia hervor, in der das Ethnikon angegeben ist. Diese Inschrift befindet sich auf Fragmenten, die ebenfalls von einer Säule aus parischem Marmor stammen.


title: Niki Tzavela

text: Niki Tzavela (, * 30. Juni 1947 in Lamia) ist eine griechische Politikerin.


title: Niki Tzavela

text: Für die Nea Dimokratia war sie von 1994 bis 1996 Abgeordnete im Griechischen Parlament. Sie trat später zur Partei Laikos Orthodoxos Synagermos (LAOS) über. Tzavela ist seit 2009 Abgeordnete im Europäischen Parlament. Von 2011 bis 2014 war sie Vorsitzende der Europapartei Bewegung für ein Europa der Freiheit und der Demokratie. Anfang 2014 verließ sie die LAOS und kandidierte bei der Europawahl 2014 wieder für die Nea Dimokratia.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Hagstedt ist eine Bauerschaft im Südwesten der Gemeinde Visbek im Landkreis Vechta (Niedersachsen), im Oldenburger Münsterland. Sie besteht aus dem Dorf Hagstedt, der etwa einen Kilometer südlich davon gelegenen Siedlung Hagstedt, sowie dem im Südwesten, jenseits der B69 gelegenen Einzelgehöften Theesen und Hannöver. Die Entfernung vom Dorf Hagstedt zum Visbeker Ortskern beträgt etwa 4,5 Kilometer. Die Bauerschaft wurde bereits im 11. Jahrhundert als "Hagestaltstedi" erwähnt, nach Jellinghaus bedeutet dieser Ortsname "Stätte eines kleinen Besitzers, eines "Hagestolzen"". Hagstedt liegt unmittelbar südlich der Landesstraße L873 Visbek–Schneiderkrug. Die Kreisstraße K308 durchquert den Ort in Nord-Süd-Richtung, vom Dorf Hagstedt zur Siedlung Hagstedt. Die von Langförden nach Schneiderkrug führende Bundesstraße 69 durchschneidet den Westen der Bauerschaft. Die Auffahrt Cloppenburg der Bundesautobahn A1 befindet sich westlich Hagstedts in etwa 3 Kilometern Entfernung.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Die flache Geestlandschaft ist geprägt von Obst- und Ackerbau, wobei dem Erdbeeranbau eine besondere Bedeutung zufällt. Das Ortsbild wird von gepflegten, zum Teil in Fachwerk errichteten Bauernhöfen bestimmt.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Zwischen den ausgedehnten Hagstedter Obstfeldern steht an der alten Fernstraße Reuterweg eine große Trauerbuche, die von der Dorfgemeinschaft gepflegt wird. Unter den hängenden Zweigen des alten Baumes ist ein Wegekreuz errichtet.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Nordöstlich von Hagstedt entspringt nahe dem "Tiefen Schlatt" der Vechtaer Moorbach, der von dort nach Südosten über Astrup in Richtung Holtrup fließt. Zwischen Astrup und Holtrup schlängelt sich der Bach längs eines urwüchsigen Auwaldes mit vergleichsweise hoher Strukturvielfalt. Östlich des "Tiefen Schlatts", zwischen den Quellen des Vechtaer Moorbachs und des Visbeker Bruchbachs, verläuft von Südost nach Nordwest die Weser-Ems-Wasserscheide.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Im Nordwesten der Bauerschaft, in der Flur "Vor Heckmanns Straße", liegt mit die höchste Erhebung der Gemeinde Visbek.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Hagstedter Bezirksvorsteher ist Burkhard Penkhues. Dier Bauerschaft verfügt über eine eigene Grundschule. Das Hagstedter Wappen zeigt eine „Armbrust“ als Hinweis auf den traditionsreichen Schützenverein der Bauerschaft; dieser wurde 1806 gegründet und ist der älteste Schützenverein der Gemeinde Visbek. Das Schützenfest wird alljährlich am kirchlichen Feiertag Peter und Paul (29. Juni) gefeiert. Zu Ostern wird der Brauch des Osterfeuers gepflegt.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Hagstedt konnte beim Bundeswettbewerb Unser Dorf soll schöner werden 1983 eine Goldmedaille gewinnen.


title: Hagstedt (Visbek)

text: Im Rahmen der Verkehrsgemeinschaft Landkreis Vechta ist Hagstedt durch die Buslinien von Moobilplus Landkreis Vechta ("moobil+") in den ÖPNV im Oldenburger Münsterland eingebunden.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Die römisch-katholische Pfarrkirche Sulzberg steht in der Bregenzerwälder Gemeinde Sulzberg im Bezirk Bregenz in Vorarlberg. Sie ist dem heiligen Laurentius geweiht und gehört zum Dekanat Vorderwald-Kleinwalsertal in der Diözese Feldkirch. Das Bauwerk steht unter Denkmalschutz.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: 1396 wird ein Priester in Sulzberg genannt, 1427 eine Pfarrkirche. Von 1828 bis 1829 erfolgten Umbau und Erweiterung des Langhauses nach Plänen von Alois Negrelli von Moldelbe. 1833 wurde sie geweiht. Von 1875 bis 1882 und 1950 fanden Restaurierungen statt.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Der Chor und der Kirchturmsockel der spätgotischen Kirche und der Achteckaufbau mit rundbogigen Schallöffnungen und Zwiebelhelm aus dem Ende des 18. Jahrhunderts blieben erhalten. Der neue Kirchenbau wird durch je drei Halbkreisfenster an den Langhausseiten und zwei an der Westseite belichtet. Der breite Saalraum hat ein Walmdach, das sich nordöstlich bis an den Turm und über Chor und Sakristei nach fortsetzt. Die dreiachsige Westfassade mit dem Hauptportal ist durch Pilaster, Gebälk und Dreiecksgiebel gegliedert.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Das Langhaus, ein breiter Saalraum mit durch Doppellisenen gegliederten Längsseiten und einer flachbogigen Ostwand öffnet sich zum Chor mit einem rundbogenförmigen Triumphbogen. Über dem umlaufenden, verkröpften Gebälk des Langhauses wölbt sich eine durch drei Doppelgurte geteilte Segmentbogentonne. Der Chor mit polygonalem Schluss und einem Flachtonnengewölbe hat Rundbogenfenster. In der Nordwand befindet sich ein gotisches Spitzbogenportal mit abgefastem Gewände, in der Südwand ein Rechteckportal mit einer Eisenplattentür.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Die Deckengemälde stammen von Johann Kärle (1882): im Chor "Triumph der Kirche", im Langhaus Bildfelder mit sieben Szenen aus dem Leben Christi, als typologischer Bezug zur Auferstehung, Jonas und Samson, seitlich sechs Brustbilder von Propheten und unter der Orgelempore Christus als Guter Hirte. Das Wandbild über dem Triumphbogen mit der Darstellung der Himmelfahrt Christi ist bezeichnet mit "(Hans) Strobl 1950."


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Der neoromanische Hochaltar stammt aus 1876 nach einem Plan von Josef Anton Müller. Im Giebelbild des Ziboriums sind Christus mit Laurentius und Katharina und seitlich Gallus und Kassian dargestellt. Die inneren Seitenaltäre aus 1882 tragen links die Figur Maria Immaculata von der Mayerschen Kunstanstalt in München und rechts die Figur Josef von Franz Schmalzl. Die äußeren Seitenaltäre aus 1862 zeigen auf Altarblättern links Katharina und rechts Laurentius, gemalt 1832 von L. Caspar Weiß.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Die Kanzel aus 1882 hat am Korb die vier Evangelisten und auf dem Schalldeckel die Propheten. Das Relief der Bergpredigt an der Rückwand der Kanzel schuf 1830 der Bildhauer Franz Xaver Renn. Das Kruzifix ist aus 1880, die schmiedeeisernen Leuchter über den Apostelkreuzen aus 1830.


title: Pfarrkirche Sulzberg (Vorarlberg)

text: Die Orgel baute 1895 Anton Behmann. Eine Glocke goss 1549 Hans von Malin.


title: Yahya Elsaghe

text: Yahya A. Elsaghe (geboren am 23. Juni 1960 in Nürnberg) ist ein australisch-schweizerischer Germanist.


title: Yahya Elsaghe

text: Yahya Elsaghe studierte ab 1979 klassische und deutsche Philologie in Zürich, München, Freiburg i. Br. und Basel und wurde 1990 an der Universität Zürich promoviert. Von 1989 bis 1993 war er dort wissenschaftlicher Assistent. 1997 habilitierte er sich dort. In den Jahren 1993 bis 1995 war er Research Fellow an der University of California, Berkeley und danach bis 1999 Lecturer an der University of Queensland. Im Jahr 2000 hatte Elsaghe eine Förderungsprofessur des SNF an der Universität Zürich.


title: Yahya Elsaghe

text: Seit 2001 ist Elsaghe Ordinarius für Neuere Deutsche Literatur an der Universität Bern. 1998, 2007 und 2014 war er Fellow der Alexander von Humboldt-Stiftung in Berlin. Von 2010 bis 2013 leitete er das SNF-Projekt "Identitätskonstruktionen in Max Frischs Erzählwerk".


title: Almirall

text: Almirall S.A. mit Sitz in Barcelona ist ein börsennotiertes spanisches Pharmaunternehmen.


title: Almirall

text: Das Produktportfolio des 1943 gegründeten Unternehmens konzentriert sich auf Arzneimittel zur Behandlung von Erkrankungen der Atemwege, des Magen-Darm-Trakts und der Haut sowie von Autoimmunerkrankungen. Almirall ist in 12 Ländern direkt präsent und vermarktet in 70 Ländern. Mit der Übernahme des in Reinbek ansässigen Unternehmens Hermal im Jahr 2007 erwarb Almirall dessen etablierte dermatologische Marken – beispielsweise "Aknemycin" (Akne), "Balneum Hermal" (trockene Haut), "Optiderm" (trockene, juckende Haut), "Jacutin" (Läuse), "Tannosynt" (entzündliche Hauterkrankungen). Eigenen Angaben zufolge ist Almirall in Deutschland Marktführer im Bereich der verschreibungspflichtigen Arzneimittel für die Dermatologie.


title: Almirall

text: Das börsennotierte Unternehmen wird von der Familie Gallardo, die mit Jorge Gallardo Ballart auch den Vorsitzenden des Verwaltungsrats stellt, zu rund 66 % kontrolliert.


title: Elva Goulbourne

text: Elva Elizabeth Goulbourne (verheiratete "Goulbourne-Rose"; * 21. Januar 1980 im Saint Ann Parish) ist eine ehemalige jamaikanische Weitspringerin, die wegen ihrer Sprintstärke auch in der 4-mal-100-Meter-Staffel startete.


title: Elva Goulbourne

text: 1999 gewann sie Bronze bei den Panamerikanischen Spielen in Winnipeg, und 2000 wurde sie Neunte bei den Olympischen Spielen in Sydney.


title: Elva Goulbourne

text: Im Jahr darauf wurde sie Zentralamerika- und Karibikmeisterin. Bei den Leichtathletik-Weltmeisterschaften 2001 in Edmonton wurde sie Zehnte und trug mit einem Einsatz im Vorlauf der 4-mal-100-Meter-Staffel zum Gewinn der Bronzemedaille für das jamaikanische Team bei.


title: Elva Goulbourne

text: 2002 gewann sie bei den Commonwealth Games in Manchester Gold im Weitsprung und Silber in der 4-mal-100-Meter-Staffel, 2003 verteidigte sie ihren Titel bei den Zentralamerika- und Karibikmeisterschaften, schied jedoch bei den WM in Paris/Saint-Denis in der Qualifikation aus.


title: Elva Goulbourne

text: Wegen einer Verletzung verzichtete sie auf eine Teilnahme an den Olympischen Spielen 2004 in Athen. 2005 holte sie Silber bei den Zentralamerika- und Karibikmeisterschaften und wurde Elfte bei den WM in Helsinki.


title: Elva Goulbourne

text: 2007 wurde sie Vierte bei den Panamerikanischen Spielen in Rio de Janeiro und schied bei den WM in Ōsaka in der ersten Runde aus.


title: Elva Goulbourne

text: Für die Auburn University startend wurde sie 2002 und 2003 NCAA-Meisterin in der Halle und im Freien; 2003 holte sie außerdem den NCAA-Hallentitel im Dreisprung.


title: Ferdinand Behrens

text: Ferdinand Christian Conrad Behrens (* 11. März 1862 in Lübeck; † 4. Februar 1925 in Meran) war ein Porträtmaler und Kunsthändler und als solcher auch Förderer und Agent von Künstlerkollegen.


title: Ferdinand Behrens

text: Ferdinand Behrens wurde als Sohn des Schneiders Johann Casper Heinrich Behrens geboren. Dieser starb am 5. Februar 1875.


title: Ferdinand Behrens

text: Er schloss seine Schulzeit mit der Konfirmation am 9. April 1876, Palmsonntag, durch den Archidiakon in der Lübecker Petrikirche. Nach Ostern begann er seine Lehrzeit als Maler bei Carl Bock. Für den Besuch der Gewerbeschule war der aus einfachsten Verhältnissen Entstammende befreit gewesen.


title: Ferdinand Behrens

text: Am 12. März 1878 heiratete seine Mutter den seit 1877 verwitweten Malermeister Carl Stave (1838–1892). Für sie bedeutete es nicht nur eine finanzielle Besserstellung und Absicherung, sondern auch eine gesellschaftliche Aufwertung. Die Ehe wurde am 29. März 1881 durch das Lübecker Landgericht wieder geschieden.


title: Ferdinand Behrens

text: Nach dem Vorzeigen eines sehr guten Probestückes wurde Ferdinand Behrens im März 1880 von der Lehrzeit „freigesprochen“. Es wurde in den Osterfeiertagen in der „Lübecker Gewerbehalle“, welche sich in der Burg befand, ausgestellt. Am 4. April erhielt er ein Diplom 1. Klasse mit der Note „sehr gut“. Als Auszeichnung erhielt er ein prachtvoll ausgeführtes Ehrendiplom.


title: Ferdinand Behrens

text: 1882 musste Ferdinand Behrens zur Musterung. Da die An- und Abmeldungen von Wohnsitzen in Lübeck ab 1884 erfasst wurden, musste er die Stadt bereits vorher verlassen haben.


title: Ferdinand Behrens

text: 1880 ging er für weitere Studien an die Kunstgewerbeschule Hannover, dann an die Kunstgewerbeschule Dresden und schließlich der „Zeichen- u. Malschule nach Münchner Muster für Herren u. Damen“ in Wien. Die Strehblowsche Malschule galt nicht erst ab 1900 in Wien als die bedeutendste Malschule.


title: Ferdinand Behrens

text: 1889 zog er nach Meran, wo er als Porträtmaler tätig wurde. Er malte seine Porträts überwiegend nach Fotografien.


title: Ferdinand Behrens

text: Im Sommer 1893 erhielt Behrens den Auftrag sechs zu jener Zeit sich in privaten Händen befindliche Porträts zu kopieren. Es handelte sich um Teilnehmer an der Schlacht am Bergisel. Im 1880 eröffneten Tiroler Kaiserjägermuseum sollte ein Andreas-Hofer-Denkmal enthüllt und eine gleichnamige Helden-Galerie eröffnet werden. Für diese waren die Porträts vorgesehen.


title: Ferdinand Behrens

text: In den 1890er Jahren schuf er Bilder von Karl Ludwig von Österreich, Alfred zu Salm-Reifferscheidt-Dyck und dessen Frau Marie-Dorothea Gräfin von Bellegarde und Emma Hellenstainer. Letztgenanntes war ab Mai 1895 in Behrens Schaukasten eine Zeitlang ausgestellt.


title: Ferdinand Behrens

text: Am 28. September 1897 kam Kaiserin Elisabeth in sein Atelier und erwarb das Porträt ihres Bruders Karl Theodor in Bayern. Ferdinand Behrens hatte diesen bereits 1892 erstmals porträtiert.


title: Ferdinand Behrens

text: Neben der Porträtmalerei war die Gestaltung von Postkarten nach Vorlage eines Fotos ein einträgliches Geschäft. Der beliebte örtliche Kurpolizist und auch die zum „Kaiserfest Meran-Passeier“ am 20. September 1899 zählten zu den beliebtesten Kartenmotiven.


title: Ferdinand Behrens

text: Von der „Villa Waltershof“ verlegte er im Oktober 1900 sein Atelier in die angemietete „Villa Fanny“. an der Winterpromenade gleich neben der Wandelhalle.


title: Ferdinand Behrens

text: Letztgenannte nutzte er als Gemäldesalon zur Präsentation eigener und fremder Werke. Der Maler Franz v. Defregger besuchte ihn am 28. März 1902, im Anschluss daran äußerte er sich anerkennend über die Ausstellung. Durch Ausstellungen der Maler Gabriel Max, Eduard von Grützner, Robert Schleich, Paul Wilhelm Keller-Reutlingen, Karl Raupp, Hugo Kauffmann, Leopold Schmutzler, Hugo Kotschenreiter, Hermann Rüdisühli, Carl von Merode, Josef Kinzel und anderer, die von der "Meraner Zeitung" ausführlich besprochen wurden, erwuchs der „Gemälde-Salon Behrens“ innerhalb kürzester Zeit zu einer Meraner Sehenswürdigkeit. Ebenfalls hervorgehoben wurde der Salon im März 1913 durch den Besuch des Thronfolgers Franz Ferdinand. Ab 1901 schuf Behrens mehrere Gemälde des Erzherzogs Eugen. Dieser äußerte sich im November 1901 lt. der "Meraner Zeitung", dass es sich um das beste von ihm existierende Gemälde handle. Als nach Meran nun eine Garnison verlegt wurde, schrieb man dies der Einflussnahme des Erzherzogs zu. Als Zeichen der Dankbarkeit beauftragte der Gemeindeausschuss Ferdinand Behrens ein Gemälde des Erzherzogs zu schaffen und mehrere Kopien, u. a. für den Porträtierten, von diesem zu erstellen. Dieses sollte seinen Platz im Rathaus, im Zimmer des Bürgermeisters finden. Im Jahr 1908 wurde Ferdinand Behrens von ihm mittels Dekret der Titel „Kammerporträtmaler Sr. k. u. k. Hoheit des Erzherzogs Eugen von Oesterreich“ nebst der Befugnis dessen Wappen zu führen verliehen. Auf seinem Grabstein auf dem evangelischen Friedhof von Meran dominiert das in Bronze gegossene Wappen.


title: Ferdinand Behrens

text: Meran war zu jener Zeit ein reiner Winterkurort, von Juni bis September war der Ort kaum frequentiert. Um diese Unterbrechung seines Geschäftes zu überbrücken, suchte Behrens eines Ort zu dessen Weiterführung in der Sommersaison. Nach diversen Reisen in den Sommermonaten der Jahre 1899, 1900 und 1901 eröffnete er 1902 in Bad Gastein eine Niederlassung. 1902 war er dort noch als Kurgast verzeichnet. Der König von Rumänien, Carol I., war in jenem Jahr erstmals in Bad Gastein zur Kur. Er war der prominenteste Besucher der dortigen Gemälde-Ausstellung Behrens. Ab 1903 war Behrens in Bad Gastein als wohnhaft im „Café Wenger“ (später „Café Kaiser Promenade“) gemeldet. 1906 ließ sich Behrens einen eleganten Salon aus Eisen erbauen, den er unweit des Kaiser-Wilhelm-Denkmals an der Kaiser Wilhelm Promenade in Bad Gastein aufstellen ließ. Dieser Gemäldesalon fand so viel Beachtung, dass er im 1910 neu gedruckten Ortsplan eigens mit „Behrens Pavillon“ eingetragen war.


title: Ferdinand Behrens

text: Das von Ulrich Thieme und Felix Becker herausgegebene "Allgemeine Lexikon der bildenden Künstler von der Antike bis zur Gegenwart" nahm Ferdinand Behrens 1909 auf und stellte ihn in einem eigenen Artikel vor. Am 14. Juli 1911 ehrte Meran Behrens mit einer Feier zu dessen 25-jährigem Dienstjubiläum.


title: Ferdinand Behrens

text: Nach dem Ersten Weltkrieg und der endgültigen Eingliederung Südtirols in das Italienische Königreich wurden zum einen Ferdinand Behrens und seine Frau italienische Staatsbürger, zum anderen kam der Fremdenverkehr vollends zum Erliegen. Er sollte sich erst 1922 wieder erholt haben. Die Fotografie hatte sich weiterentwickelt und in ihr erwuchs dem Maler etwa ab 1920 Konkurrenz. Mit dem Ende der österreichischen Monarchie und dem Wegfall des deutschen und österreichischen Adels brach Behrens ein wesentlicher Teil seiner zahlungskräftigen Kunden weg.


title: Ferdinand Behrens

text: Trotzdem kam der aus dem Krieg heimgekehrte Sohn Ferdinand (Carl Berthold) Behrens jr. (1892–1936) schon 1919 als Kunsthändler nach Bad Gastein zurück. Ferdinand folgte ihm nach und war 1922 letztmals dort.


title: Ferdinand Behrens

text: Im Jahr 1923 errichtete sein Sohn an der Kaiser-Wilhelm-Promenade als Wohn- und Geschäftshaus die "Villa Behrens". Ab 1925 betrieb er dort auch eine Pension.


title: Ferdinand Behrens

text: Ferdinand Behrens starb 1925 in der Villa Fanny, seine Frau führte die Geschäfte weiter, bevor sie 1926 starb.


title: Ferdinand Behrens

text: Der außerehelicher Sohn von Ferdinand jr., Anton Blauert, verwaltet den Nachlass der Familie. Durch ihn sind Familienfotos bekannt geworden, ebenso ein Porträt Behrens, erstellt 1913 von Peder Mørk Mønsted.


title: Ferdinand Behrens

text: Es sind derzeit 123 verschiedene Porträts aus der Hand von Ferdinand Behrens bekannt.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Eye of the Storm ist ein Videospiel, das von Rebellion Developments entwickelt wurde. Es erschien 1994 für den Commodore Amiga und MS-DOS-PC, wurde bei Veröffentlichung jedoch überwiegend negativ bewertet.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Im Jahr 2124 wird in der Atmosphäre des Planeten Jupiter außerirdisches Leben entdeckt. Der "Große Rote Fleck", ein gigantischer Zyklon, wird daraufhin zum Schutzgebiet erklärt, zieht jedoch Wilderer und andere profitsuchende Abenteurer an. Im Auftrag einer als "Interstellar Conservation Executive" (im Deutschen als "Interstellare Umweltschutzbehörde") bezeichneten Behörde hat der Spieler die Aufgabe, die Lebensformen der Jupiteratmosphäre zu dokumentieren, Wilddiebe und Wegelagerer zu bekämpfen, kann jedoch auch illegalerweise Lebensformen einfangen und verkaufen.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Der Spieler steuert sein Raumschiff über Maus, Tastatur oder Joystick. Ausgangspunkt jedes Einsatzes ist eine Basisstation, zu der der Spieler zu Reparaturen, zur Ausrüstung seines Raumschiffes und zum Abliefern gefangener Lebewesen zurückkehren muss. Hierbei kann der Spieler verbesserte Ausrüstung erwerben, insbesondere verbesserte Waffen und Sensoren sowie Verstärkungen für den Rumpf seines Raumschiffes, da dieses vom mit zunehmender Tiefe umso stärker werdenden hydrostatischen Druck beschädigt werden kann, was das weitere Vordringen in die Jupiteratmosphäre drastisch einschränkt.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: "Eye of the Storm" war das erste Spiel, das von Rebellion Developments entwickelt wurde. Alleiniger Designer und Grafiker des Spiels war Rebellion-Gründer Jason Kingsley, der auch das Handbuch verfasste. Die Programmierung erfolgte durch Alister Perrott und Paul Gomm.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Die Umgebung und alle bewegten Objekte sind mit einer einfachen Vektorgrafik in Form untexturierter Polygone dargestellt; Bitmaps werden lediglich für das Intro und in Menüs verwendet. Die Jupiteratmosphäre ist in rötlichen Farbtönen dargestellt und hellt sich zum Horizont hin auf. Bei den außerirdischen Lebensformen handelt es sich teils um abstrakte geometrische Formen, teils aber auch um Abwandlungen irdischer Meerestiere wie Wale oder Delfine.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: "Eye of the Storm" erlaubt die Auswahl mehrerer Grafikformate. Neben dem für die Zeit seiner Veröffentlichung üblichen VGA/MCGA-Standard in 320×200 Pixeln und 256 Farben wurden bei gleichbleibender Auflösung auch noch EGA (16 Farben) und CGA (4 Farben) unterstützt. Zusätzlich waren ein VGA-Modus mit 400×320 Pixeln und zwei SVGA-Modi mit 640×400 Pixeln und 256 Farben (VESA sowie ein spezieller, exklusiv auf Grafikkarten des zu Western Digital gehörigen Herstellers "Paradise Systems" zugeschnittener Modus) wählbar.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Als Kopierschutz diente eine simple Abfrage von Zahlenwerten aus einer Tabelle, in der die Distanz zwischen zwei Koordinaten-Sektoren angegeben war. Die PC-Version wurde auf zwei 3,5"-Disketten sowie vornehmlich auf CD-ROM ausgeliefert. Das mit dem Spiel mitgelieferte Handbuch bestand größtenteils aus Informationen über die Hintergrundgeschichte. Die Sprache der Benutzeroberfläche kann im Spiel selber umgestellt werden; ein Kuriosum ist dabei, dass sowohl Britisches als auch "internationales" Englisch wählbar sind.


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: In der zeitgenössischen Kritik wurde "Eye of the Storm" mittelmäßig bis schlecht bewertet. Kritisiert wurden vor allem die veraltete Grafik und der simple Spielablauf, wenngleich bei letzterem Vergleiche zu "Elite" gezogen wurden. Am wohlwollendsten äußerte sich die Zeitschrift Amiga Joker, die für das Spiel eine Wertung von 60 % vergab:


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Die PC Games bewertete "Eye of the Storm" in Ausgabe 8/1994 mit 52 % und kritisierte vor allem, dass die Datenmenge von 2,8 MB keine CD-ROM erfordert hätte. Weiterhin wurde die Grafik bemängelt, die laut Tester Alexander Rizzi und mit der man .


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Besonders negativ äußerte sich die PC Player, die das Spiel in Ausgabe 6/1994 mit lediglich 23 % bewertete:


title: Eye of the Storm (Computerspiel)

text: Positiver beurteilte im Nachhinein die Abandonware-Seite Home of the Underdogs das Spiel. Sie zeichnete das "Eye of the Storm" mit dem "Top Dog" aus und lobte einzelne Aspekte des Spiels wie folgt:


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Otto von Gemmingen (* 19. Februar 1838 in Stuttgart; † 18. Januar 1892) war Feldmarschallleutnant in kaiserlich österreichischen Diensten, Flügeladjutant von Kaiser Franz Joseph I. und Leiter des Wiener Militär-Reitlehrer-Instituts.


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Er ist nicht zu verwechseln mit dem gleichnamigen Feldmarschall-Leutnant (1823–1890), der in Prag tätig war.


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Er war ein Sohn des sachsen-meiningischen Land-Oberjägermeisters Karl Weiprecht Reinhard von Gemmingen (1797–1882) aus dessen erster Ehe mit Emma von Uttenhofen (1804–1846). Nachdem 1846 sein Onkel Eduard Friedrich Ludwig und seine Mutter verstorben waren und sich der Vater 1847 wiederverheiratet hatte, gaben die revolutionären Ereignisse des Jahres 1848 dem Vater den Anlass, den sachsen-meiningenschen Dienst zu quittieren und 1849 auf das zuvor von seinem verstorbenen Bruder bewirtschaftete Gut nach Bonfeld zu ziehen. Dort wurden Otto und vier Geschwister außer durch einen Hofmeister auch durch die Absolventen eines zeitweilig bestehenden Lehrerseminars unterrichtet. 1852 zog die Familie nach Karlsruhe, wo die Söhne ihre Ausbildung vollenden konnten. Otto besuchte dort das Gymnasium und das Polytechnikum und studierte anschließend Mathematik. Er trat mit 18 Jahren in österreichische Militärdienste. 1856 war er Kadett im 1. Ulanenregiment des Grafen Civalart in Mähren. Er nahm am italienischen Feldzug 1859 teil und kämpfte bei Orlegno, Turbigo, Magenta und Solferino. Nach den Schlachten von Bysokow, Skalitz und Königgrätz erhielt er als Generalstabsoffizier das Militärverdienstkreuz. Nach dem Centralkavalleriekurs 1871/72 wurde er als Reitoffizier Instruktor von Kronprinz Rudolf von Österreich. Als Major wurde er 1875 zum Flügeladjutanten von Kaiser Franz Joseph befördert. Als Oberst des 1. Ulanenregiments leitete er das Wiener Militär-Reitlehrer-Institut. 1887 wurde er zum Generalmajor, 1891 zum Feldmarschall-Leutnant befördert. Er starb 1892 an einer Lungenentzündung und wurde unter höchsten Ehren in Wien beigesetzt.


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Er entstammte dem Zweig "Bonfeld Oberschloss" innerhalb des "2. Astes (Bonfeld)" der "II. Linie (Gemmingen, Guttenberg)" der Freiherren von Gemmingen und blieb wohl unvermählt.


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Als Flügeladjutant von Kaiser Franz Joseph reiste Gemmingen mit seinem Herrn natürlich immer mit. Während eines Aufenthaltes in Gödöllö lernte er Gräfin Marie Festetics, die Hofdame von Kaiserin Elisabeth, kennen. Die Hofdame berichtet von dieser ersten Begegnung am 14. Dezember 1875: "Der neue Flügeladjutant ist da, Baron Gemmingen. Ich glaube, er ist ein sehr gescheidter, sehr ernster Mensch, ist sehr für sich. Er hat merkwürdige Augen, von einer durchsichtigen Klarheit und treuherzig wie ein Kind. Er hat ein ausgezeichnetes Renomée als Reiter und Officier." (Walterskirchen / Meyer: Das Tagebuch der Gräfin Marie Festetics. 176.)


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Die beiden verliebten sich ineinander, die Beziehung hielt bis zum Ableben von Gemmingen. Die Kaiserin unterstützte zwar die Beziehung, aber ihrer Hofdame verbat sie ausdrücklich zu heiraten.  Außerdem fühlte sich lange Zeit weder Gemmingen noch die Gräfin finanziell in der Lage, eine standesgemäße Ehe einzugehen. Kaiserin Elisabeth bat den Kaiser mehrmals, seinem Adjutanten und Offizier Urlaub zu gewähren, damit er der Kaiserin nachreisen konnte, in deren Umgebung sich Marie Festetics als Hofdame aufhielt. Gemmingen war auch öfter Gast in dem ungarischen Söjtör, wo sich das Familienschloss der Festetics' befindet. Die Beziehung der beiden war am Wiener Hof ziemlich bekannt, so dass als Gemmingen völlig unerwartet 1892 an einer Lungenentzündung infolge einer Grippe verstarb, ging die militärische Führung davon aus, dass die Beisetzung des Leichnams in Söjtör, in der Familiengruft der Festetics' stattfinden würde, was dann in mehreren Tageszeitungen auch so veröffentlicht wurde. Erst am Tag darauf korrigierten die Zeitungen die Falschmeldung. Marie Festetics war ob des Todesfalls sehr verzweifelt, zumal ihre Mutter kaum einen Monat später ebenfalls verstarb – das letzte noch lebendige Familienmitglied, so dass sie ein halbes Jahr dann auch keinen Dienst mehr versehen konnte. Otto von Gemmingens Grab pflegte sie bis zu ihrem Ableben im Jahr 1923, sorgte auch dafür, dass immer frische Blumen am Grab waren. Während ihrer Reisen mit der Kaiserin bat sie immer Ida Ferenczy, die Vorleserin und engste Vertraute der Kaiserin, nach dem Grab zu sehen.


title: Otto von Gemmingen (1838–1892)

text: Kurz nach dem Tod von Gemmingen erschienen in der Presse Andeutungen von einer möglichen Verlobung von Gemmingen und der Gräfin Festetics. Dies lässt sich aber bisher nicht beweisen.


title: Potschwennitschestwo

text: Potschwennitschestwo (russisch: Почвенничество, etwa: „Rückkehr zum Erdboden“) war eine Strömung innerhalb der russischen Slawophilen Bewegung des 19. Jahrhunderts. Im Unterschied zu anderen Slawophilen lehnten die "Potschwenniki" den Westen nicht in toto ab, sondern strebten eine Synthese von russischer Kultur und westlichem Denken an. Begründer der Bewegung waren Nikolai Strachow, Nikolai Danilewski und Konstantin Leontjew, ihr tonangebender Denker und Sprecher wurde bald jedoch Apollon Grigorjew. Auch Fjodor Dostojewski hing ihr an.


title: Potschwennitschestwo

text: Ebenso wie die übrige Slawophile Bewegung war "Potschwennitschestwo" eine Reaktion auf die Verwestlichung Russlands, die mit den Reformen Peters I. im 18. Jahrhundert begonnen hatte. Als Inbegriff des Russischen sahen die "Potschwenniki" die dörfliche Volksgemeinschaft an. Sie wollten diese vom westlichen Einfluss jedoch nicht abschirmen, sondern beide miteinander versöhnen. Den Anti-Individualismus der anderen Slawophilen lehnten sie scharf ab.


title: Potschwennitschestwo

text: Dostojewski stellte der Bewegung von 1861 bis 1865 seine Zeitschriften "Wremja" und "Epocha" zur Verfügung. Nachdem er sich in der sibirischen Verbannung vom Frühsozialismus abgewandt hatte, glaubte er an eine friedliche Transformation der Gesellschaft, deren Voraussetzung darin bestehe, dass die verwestliche Oberschicht bzw. Intelligenzija ihre Wurzeln im einfachen russischen Volk wiederherstelle. Machtvoll miteinander verbunden seien beide bereits durch den christlichen Glauben, und würden nach ihrer Versöhnung gemeinsam an der organischen Entwicklung Russlands mitwirken. Grigorjew hatte eine verstärkt demokratische, klassenlose Nation vor Augen, in der Adel und Unterklassen gleichwertige Partner seien. Eine machtvolle Rolle kam dabei der Kunst zu, deren Aufgabe Grigorjew darin sah, die Idee einer versöhnten russischen Gesellschaft ins Bild umzusetzen. Kritik übten die "Potschwenniki" an den übrigen Slawophilen auch wegen deren Idealisierung der russischen Bauernschaft, die nach ihrer eigenen Auffassung ebenso von der Oberschicht lernen solle, wie letztere von der ersteren lernen müsse.


title: Potschwennitschestwo

text: In seinem Roman "Die Dämonen" artikulierte Dostojewski den "Potschwennitschestwo" durch die Figur Schatow.


title: Potschwennitschestwo

text: Am Ende des 19. Jahrhunderts lebte die Bewegung noch einmal auf, und erneut im 20. Jahrhundert, beide Male jedoch mit Akzenten, die sich von Grigorjews Position stark fortentwickelt hatten.


title: Georgios Stavrakakis

text: Georgios Stavrakakis (, * 13. Oktober 1954 in Christos; † 27. Februar 2015) war ein griechischer Seismologe und Politiker der Panellinio Sosialistiko Kinima (PASOK).


title: Georgios Stavrakakis

text: Stavrakakis studierte Seismologie und Geophysik in Athen, Münster und Tsukuba, Japan. Von 1995 bis 2008 war er als Direktor des Instituts für Geodynamik am Nationalen Observatorium tätig.


title: Georgios Stavrakakis

text: Bei der Europawahl 2009 trat er auf der Liste der PASOK an und wurde als Fünftplatzierter in das Europäische Parlament gewählt, wo er bis 2014 Abgeordneter der S&D-Fraktion war.


title: Georgios Stavrakakis

text: Am 27. Februar 2015 starb Stavrakakis aufgrund eines Krebsleidens.


title: Stavrakakis

text: Stavrakakis ist der Familienname folgender Personen:


title: Dia Frampton

text: Dia Leif Frampton (* 2. Oktober 1987 in Draper, Utah) ist eine amerikanische Singer-Songwriterin. Sie ist zusammen mit ihrer Schwester Mitglied der Band Meg & Dia und wurde Zweitplatzierte in der ersten Staffel von "The Voice". Ihr Debütalbum "Red" wurde 2011 veröffentlicht.


title: Dia Frampton

text: Dia Frampton ging in St. George in Utah und später in Las Vegas zur Schule, wo sie 2005 ihren Abschluss machte. Bereits 2004 gründete sie gemeinsam mit ihrer Schwester die Band Meg & Dia. Die Band hatte einen Plattenvertrag bei Warner Music, der jedoch 2010 endete.