text: Um den Jahreswechsel 2014/2015 reisten Delegationen der Burschenschaft mindestens zweimal nach Dresden, um dort an den Pegida-Demonstrationen teilzunehmen. 2016 richtete die Bruna Sudetia gemeinsam mit der Österreichischen Landsmannschaft eine Sonnwendfeier bei der Windischhütte in Klosterneuburg aus.


title: Wiener akademische Burschenschaft Bruna Sudetia

text: Im Jahr 2016 hatte die Burschenschaft, als Co-Vorsitzende gemeinsam mit der Berliner Burschenschaft Gothia, den Vorsitz in der Deutschen Burschenschaft (DB) inne. 2017 übernahm sie nach längerer Zeit wieder den Vorsitz im Wiener Korporationsring (WKR). Obmann der Burschenschaft ist seit 2016 Herwig Götschober, Bezirksrat der FPÖ im Wiener Bezirk Leopoldstadt und von Ende 2017 bis 2019 im FPÖ-geführten Verkehrsministerium von Minister Norbert Hofer (Bundesregierung Kurz I, ÖVP/FPÖ) als Social-Media-Beauftragter beschäftigt.


text: Am 20. Februar 2018 veröffentlichte die Wochenzeitung "Falter" eine Reportage, dergemäß in einem Liederbuch der Burschenschaft, ähnlich dem wenige Wochen zuvor bekannt gewordenen Liedbuch der Burschenschaft Germania zu Wiener Neustadt, antisemitische sowie in der NS-Zeit genutzte Propagandalieder zu finden seien. Die Staatsanwaltschaft Wien leitete von Amts wegen ein Verfahren wegen des Verdachts der nationalsozialistischen Wiederbetätigung und Verhetzung ein. Von Seiten der Burschenschaft und ihres Obmanns wurde erklärt, ein solches Liederbuch sei ihnen nicht bekannt und man würde derartige Inhalte ablehnen. Dem "Falter" wurde mit rechtlichen Schritten gedroht. Götschober ließ sich am folgenden Tag von seiner Tätigkeit im Verkehrsministerium beurlauben, bis die Vorwürfe „restlos aufgeklärt“ seien. Am selben Tag fand im Haus der Bruna Sudetia eine Hausdurchsuchung durch die Polizei statt, bei der mehrere Kisten mit öffentlich noch nicht bekanntem Inhalt beschlagnahmt wurden; nach Angaben von Burschenschaftern handelte es sich dabei um „Nachlässe verstorbener Mitglieder“. Neun Tage später nahm Götschober seine Tätigkeit im Verkehrsministerium wieder auf. Gegen einen im März 2018 bestellten Sachverständigen legte die Burschenschaft Beschwerde ein. In der Folge berief das OLG Wien den Gutachter im November 2018 ab, da der Anschein der Befangenheit bestehe: Der Sachverständige arbeitet für das Dokumentationsarchiv des österreichischen Widerstandes (DÖW), welches auf seiner Website „das zu prüfende Tatgeschehen […] bereits als ‚rechtsextrem‘ verortet“ habe. Im Sommer 2019 wurden Burschenschafter zu dem Liederbuch befragt. Das Verfahren wurde von der Staatsanwaltschaft eingestellt, da es keine dem Verfahren zugrunde liegende Tat gebe, die mit gerichtlicher Strafe bedroht sei.


text: Die "Bruna Sudetia" bekennt sich zur „Deutschen Volks- und Kulturgemeinschaft“ und verneinte 1971 die Existenz einer von Deutschland unabhängigen Österreichischen Nation. Damit steht sie, so wie die meisten anderen schlagenden Verbindungen in Österreich, im Widerspruch zum vorherrschenden österreichischen Staatsverständnis.Ostdeutscher Bund (aktuell):


text: Verhältnisse (historisch):


title: Frühkindliche Bildung

text: Frühkindliche Bildung beinhaltet die Bildung von Kindern ab Geburt bis ins Vorschulalter. Im Gegensatz zur Frühförderung geht es bei der frühkindlichen Bildung um die Förderung der geistigen, moralischen, kulturellen und körperlichen Entwicklung "nicht behinderter" Kinder. Sie wird meist im engen Zusammenhang mit der Betreuung und Erziehung des Kindes betrachtet. Die frühkindliche Bildung umfasst unterschiedliche institutionelle Formen in verschiedenen europäischen Ländern (Kindergärten, Vorschulen, Schulkindergärten u. a., insbesondere "Level 0" der ISCED-Klassifikation umfassend) und wird zunehmend auch für den Bereich der Kinderkrippen als relevant angesehen. Die Frühpädagogik ist diejenige Fachrichtung der Pädagogik, die sich mit frühkindlicher Bildung und Entwicklung befasst (siehe auch: Entwicklungspsychologie).


title: Frühkindliche Bildung

text: Die ersten Jahre der Kindheit gelten als Zeitfenster mit besonderen Entwicklungs- und Lernchancen, in dem die Grundlagen für alle späteren Lernprozesse gelegt werden.


title: Frühkindliche Bildung

text: In zunehmendem Maße werden Kinder und Pädagogen als aktive Ko-Konstrukteure von Wissen und Kultur aufgefasst.


title: Frühkindliche Bildung

text: Im 12. Kinder- und Jugendbericht der deutschen Bundesregierung von 2005 wurde aufgezeigt, dass Kinder in der frühen Kindheit Beziehungen eingehen und lernen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und sich ihre Lebenswelt anzueignen, und dass dabei „Entwicklungs- und Bildungsprozesse kleiner Kinder […] in jeder Hinsicht abhängig von der Lebensumwelt, die ihre primären Bezugspersonen und andere Erwachsene ihnen bereitstellen“ sind. Eine besondere Rolle wird den Bezugspersonen zugeschrieben. Bezüglich der frühkindlichen Bildung wird im Bericht hervorgehoben: „In der Kleinkindphase, spätestens ab dem dritten Lebensjahr, bedürfen Kinder neuer, den familialen Rahmen erweiternde und ergänzende Bildungsgelegenheiten.“


title: Frühkindliche Bildung

text: Im 13. Kinder- und Jugendbericht 2009 wurde bezüglich des unter dreijährigen Kindes auf die Rolle der Familie und die individuellen Eigenschaften Bezug genommen: „Gelingende oder weniger gelingende Entwicklungen lassen sich als Ergebnis mehr oder weniger guter Passung zwischen den Fähigkeiten und (Erziehungs-)Vorstellungen der Eltern und den Lebenszusammenhängen der Familie sowie den Entwicklungskompetenzen oder dem Temperament des Kindes beschreiben“.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die frühkindliche Bildung gilt Anfang des 21. Jahrhunderts in der Europäischen Union als einer der Schlüsselbereiche, die die verstärkte Aufmerksamkeit der Mitgliedsstaaten erfordern. Besonderes Augenmerk kommt in der EU der Sprachförderung für Kinder, die durch persönliche, soziale, kulturelle oder wirtschaftliche Umstände benachteiligt sind, zu. Vorschulische Bildung und Betreuung spielen insbesondere eine wesentliche Rolle bei der sozialen Integration von Kindern.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die frühkindliche Bildung war, ebenso wie die Erwachsenenbildung, ein zentrales Thema der europäischen Zusammenarbeit im Rahmen des Arbeitsprogramms der EU-Bildungsminister "Allgemeine und berufliche Bildung 2010". Die Bildungsminister betonten 2007 die Bedeutung der Ausbildungsqualität von Frühpädagogen, der Curriculaentwicklung und der personellen und finanziellen Ausstattung der Einrichtungen der frühkindlichen Bildung.


title: Frühkindliche Bildung

text: In der Mitteilung der Europäischen Kommission von 2006 "Effizienz und Gerechtigkeit in den europäischen Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung" wurde hervorgehoben, dass die frühkindliche Erziehung und Bildung die Basis für das weitere Lernen verbessern, Schulabbrüche verhindern, zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen und das allgemeine Kompetenzniveau steigern könne. Die daran anschließende Studie "Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social and Cultural Inequalities" untersuchte länderübergreifende Daten und nationale Richtlinien zur frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung in Europa, insbesondere mit Bezug auf die soziale Integration. Des Weiteren wurde im Zusammenhang mit der Studie festgestellt:


title: Frühkindliche Bildung

text: Das "Early Childhood Education and Care Policy Project" der OECD, ein Politikprojekt zur frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung, zielte ebenfalls darauf ab, staatsübergreifend Informationen zur diesbezüglichen Situation in OECD-Staaten sowie den damit verbundenen Politikfeldern zu liefern.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die OECD-Studien Starting Strong ergaben einen Vergleich der Investitionen der OECD-Staaten in frühkindliche Bildung und Betreuung  und führten zur Empfehlung, dass insbesondere in Deutschland stärker in die frühkindliche Bildung investiert werden solle. Auch Ergebnisse der PISA-Studien ließen die frühkindliche Bildung und Erziehung stärker in den Blickpunkt der Bildungs- und Sozialpolitik Deutschlands treten. 2004 wurde in diesem Zusammenhang die Rahmenvereinbarung der Bundesländer für die Verbesserung der frühen Bildung in Kindertageseinrichtungen verfasst.


title: Frühkindliche Bildung

text: Um dem Wandel der Zeit und den sich damit ändernden Herausforderungen an Bildung gerecht zu werden, hat die UNESCO 2015 das Programm BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) ins Leben gerufen. Dieses Programm soll innerhalb seiner fünf Jahre das System der Bildung neu ordnen und die Rolle der Bildung stärken.


title: Frühkindliche Bildung

text: Bundesweit setzen zahlreiche Kindertagesstätten bereits das Programm der BNE um und erhalten unter anderem Unterstützung durch das Projekt KITA21, ein durch die S.O.F. Save Our Future – Umweltstiftung entwickelte Netzwerk.


title: Frühkindliche Bildung

text: Eine fehlende allgemein staatliche Zuständigkeit bewirkt, dass auch außerhalb dieses Netzwerkes andere innovative Kindertagesstätten, private Initiativen, Bildungsprojekte und Stiftungen es sich zur Aufgabe machen, die frühkindliche Bildung intensiver zu fördern.


title: Frühkindliche Bildung

text: Auch deren Ziel ist es, den Kindern die Grundlagen für das Lernen selbst anzueignen. Der spielerische Aufbau von „Selbst-Kompetenzen“ (Fähigkeit der Selbstartikulation, Selbsteinschätzung, Offenheit, Selbstbewusstsein) und das Erlernen mit kreativen Lösungsstrategien Probleme in Gemeinschaft mit anderen zu lösen, sind dabei die Hauptmerkmale.


title: Frühkindliche Bildung

text: In erster Linie war die Errichtung von Kinderbetreuungseinrichtungen in Deutschland eine Reaktion auf die Massenverelendung (Pauperismus) im Zusammenhang mit der Industrialisierung und Urbanisierung im frühen 19. Jahrhundert. Auf der anderen Seite gab es eine pädagogische Bewegung, die auf den Ideen Fröbels und Pestalozzis basierte und bestimmte erzieherische Ziele verfolgte. Historiker verweisen darauf, dass das Spannungsfeld von Fürsorge und Betreuung einerseits und Bildung und Erziehung andererseits zu Kontroversen zwischen den verschiedenen Akteuren (Kommunen, Kirche, Parteien, Pädagogen u. a.) von Beginn an geführt habe. In Deutschland hatten der religiöse Pluralismus und der damit vergleichsweise schwach ausgeprägte Wettbewerb zwischen Kirchen und Staat eher eine Fragmentation der Betreuungsstrukturen zur Folge als die schnelle Entwicklung eines universellen Systems.


title: Frühkindliche Bildung

text: 1851 kam es nach preußischem Gesetz zu einem Verbot der Fröbelkindergärten, sie wurden 1860 wieder zugelassen. Lange Zeit gab es eine klassenbezogene Trennung der Kinderbetreuung: sogenannte Volkskindergärten für die Kinder von materiell schlechter gestellten, auf der anderen Seite Bürgerkindergärten für die Kinder der bürgerlichen Mittelklasse. Es wurden jedoch von Anfang an Ansätze erkennbar, die keine strikte Trennung von Kleinkindbetreuung und Bildung verfolgten. 1839 noch standen nach preußischen Gesetz die „Warteschulen“ unter Aufsicht der Schulbehörde und wurden als Teil des Bildungsbereichs betrachtet. Öffentliche Erziehung hatte den Charakter eines Notbehelfs mit geringerer Qualität als die mütterliche Erziehung zu Hause. Eine Abgrenzung der Kinderbetreuung vom schulischen Erziehungs-/Bildungswesen fand erst 1890 im preußischen Gesetz über Fürsorgeerziehung statt (Zuordnung zur Jugendhilfe). In der Weimarer Republik gab es 1920 eine nationale Schulkonferenz mit dem Ziel der Restrukturierung des Bildungssystems einschließlich der Kleinkindbetreuung, wobei die Mehrheitsmeinung sich im Reichsjugendwohlfahrtsgesetz von 1922 niederschlug (Zuständigkeit der Kleinkinderziehung fällt in die Verwaltungszuständigkeit der Jugendämter). Um die 1970er Jahre herum lässt sich eine zweite entscheidenden Phase verzeichnen, in der Weichen für zukünftige Entwicklungen gestellt wurden. Sie ist vor allem charakterisiert durch eine Zunahme der Berufstätigkeit von Frauen. Die familienpolitische Reaktion in Deutschland beschreibt Bahle als subsidiäre Annäherung, wobei die grundlegende Tendenz des Staates darin liegt, die Familie bei der Erfüllung ihrer sozialen Aufgaben zu unterstützen. Dadurch wird nicht in den Ausbau der Kinderbetreuung investiert, das Angebot blieb im weiteren Verlauf im internationalen Vergleich stark zurück und beschränkte sich in den westlichen Bundesländern meist auf Teilzeitplätze. Während der Schul- und Hochschulreform der 1970er Jahre wurde von der Bund-, Länder-Kommission für Bildungsplanung eine Zuordnung der Tagesbetreuung als erste Stufe der Erziehung/Bildung in Zuordnung zum Bildungsbereich gefordert. Durch die Wiedervereinigung wurden zwei Gesellschaften zusammengebracht, die im Bereich der Kinderbetreuung sehr unterschiedlich entwickelt waren. In der DDR war die Kinderbetreuung mit Zuständigkeit beim Erziehungsministerium in den Schulbereich integriert. Sie wurde überwiegend von volkseigenen Betrieben angeboten und war quantitativ stark ausgebaut. Nach der Übertragung des westdeutschen Systems auf die neuen Bundesländer mussten sich die Wohlfahrtsverbände in den neuen Bundesländern etablieren, wobei dort mehr Einrichtungen bestehen blieben als im Westen vorhanden waren. Mit dem Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) von 1990/91 wechselte die Zuständigkeit für die neuen Bundesländer zurück in den Wohlfahrtssektor, der bayrische Sonderweg wurde legitimiert. Erst in jüngerer Zeit, vor allem seit 1991 mit der Einführung eines „Rechtsanspruchs“ für 3-jährige Kinder auf Besuch einer Kindertagesstätte, werden im Hinblick auf Gleichstellungs- und Vereinbarkeitsdiskussionen sowie im Hinblick auf Bildungs- und Integrationsdiskussionen der Ausbau und die Qualität der Betreuung weiter entwickelt. Die Frage der Kompetenzzuordnung lebte 2002 wieder auf durch Deutschlands schlechtes Abschneiden bei der PISA-Studie. Als Ergebnis legte die Bildungsministerkonferenz 2002 fest, dass Bildung gegenüber der Betreuung einen vorgezogenen Stellenwert haben sollte. 2003 beschloss der europäische Rat die Einführung eines Benchmarkings für Kinderbetreuung, wonach bis 2010 33 % der Kinder unter 3 und 90 % der Kinder zwischen drei Jahren und dem schulpflichtigen Alter Zugang zu einer Kinderbetreuungseinrichtung haben sollen.


title: Frühkindliche Bildung

text: Charakteristisch für Deutschland ist eine strikte Trennung zwischen Angeboten für Kinder vor dem Schulalter (Kindergarten/-krippen und Tagespflege) und der Schule als Bildungseinrichtung und anderen Angeboten formaler Bildung. Allein die Zuordnung der Kleinkindbetreuung zum Fürsorgebereich stellt jedoch im internationalen Vergleich noch keinen Sonderweg dar, dennoch ist es einzigartig für Deutschland, dass diese strikte Trennung durch institutionelle Regelungen und starke Interessengruppen aufrechterhalten wird.


title: Frühkindliche Bildung

text: Kinderkrippen sind für Kinder unter 3 Jahren und sind entweder eigenständig oder als Gruppe innerhalb eines Kindergartens organisiert. Tagespflege spielt eine große Rolle. In den neuen Bundesländern ist die Zahl der verfügbaren Plätze wesentlich höher und auch die Zeitstrukturen unterscheiden sich deutlich. Der zeitliche Umfang der Betreuung differiert zwischen den Bundesländern erheblich. Für Kinder in KiTas zeigen die vertraglich vereinbarten Betreuungszeiten erhebliche Unterschiede im Bundesländervergleich. Bei der Nutzung einer Ganztagsbetreuung zeigt sich eine Spannbreite zwischen Baden-Württemberg, wo lediglich 8 % der Nichtschulkinder ab drei Jahren mehr als 7 Stunden Betreuung täglich in einer KiTa nutzen, und Thüringen, wo es 88 % sind. Bei der Betreuungszeit von unter fünf Stunden täglich in einer KiTa zeigen sich ebenfalls deutliche Spannbreiten. So nutzen von den Nichtschulkindern ab drei Jahre in Thüringen 6,5 % diese Betreuungszeit, während in Niedersachsen über 74 % nur halbtags in einer KiTa sind.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die Verwaltungszuständigkeit liegt bei den kommunalen Jugendämtern, in Bayern ist jedoch durch die landesrechtliche Zuordnung zum Bildungsbereich das Land zuständig (Bildungsministerium).


title: Frühkindliche Bildung

text: Zuständige Träger im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe sind die Kreise und kreisfreien Städte sowie überörtliche Träger, sofern diese durch Landesrecht bestimmt sind. (§ 79 Abs. 1 SGB VIII) Es gilt der Vorrang freier Träger (§4 Abs. 2 SGB VIII), d. h. Die Wohlfahrtsverbände, Kirchen, NGOs und privaten Vereine haben ein Vorrecht, Kinderbetreuung anzubieten. Die öffentlichen Träger haben die Gesamt- und Planungsverantwortung und für sie besteht eine objektive Rechtspflicht, für ein bedarfsgerechte Angebot an Ganztagsplätzen zu sorgen (Hinwirkungspflicht, §24 Abs. 1 Satz 2 SGB VIII), sowie für Kinder unter drei Jahren ein bedarfsgerechtes Angebot an Plätzen in Tageseinrichtungen / Kindertagespflege vorzuhalten (§24 Abs. 2 SGB VIII).


title: Frühkindliche Bildung

text: Die Finanzierungszuständigkeit folgt der Verwaltungszuständigkeit, liegt also überwiegend in kommunaler Zuständigkeit, diese leisten im Bundesdurchschnitt etwa 85 % der Gesamtkosten, ergänzend durch Elternbeiträge und Eigenanteile der Träger sowie geringe Beiträge der Länder. Die Länder haben die Ausgestaltung der Finanzierung sehr unterschiedlich geregelt und sind in unterschiedlichem Umfang direkt an der Finanzierung beteiligt, in den Stadtstaaten findet sich weitgehende direkte Beteiligung, in Niedersachsen ist hingegen gar keine direkte Beteiligung des Landes vorgesehen. Erhebliche Unterschiede bestehen auch bei der Festlegung der Elternbeiträge, die nicht immer auf Länderebene festgesetzt sind. Einer Diskussion um Chancengleichheit und einer qualitativen Verbesserung des „Vorschuljahres“ folgend, bieten einige Bundesländer inzwischen das letzte Kindergartenjahr vor der Schule beitragsfrei an. Gestartet ist damit das Saarland bereits im Jahr 2000. Berlin, Rheinland-Pfalz, Hessen und Niedersachsen (2007) zogen in den vergangenen Jahren nach. In Hamburg wird das letzte Kindergartenjahr ab August 2009 kostenfrei angeboten. Auch in Schleswig-Holstein soll das letzte Kindergartenjahr mit Wirkung ab dem 1. August 2009 beitragsfrei sein. Bei dieser Regelung tragen die Länder einen unterschiedlich ausgestalteten Betrag. Rheinland-Pfalz führt 2009 das zweite beitragsfreie Kindergartenjahr ein, mit dem Ziel, bis 2010 den Kindergarten ganz beitragsfrei zu gestalten.


title: Frühkindliche Bildung

text: Ganztagsplätze sind vielerorts rar und machen in den alten Bundesländern nur ein knappes Viertel an allen verfügbaren Plätzen aus (In den neuen sind es nahezu alle). Die Öffnungszeiten, insbesondere die Schließzeit während der Sommerferien, sind schlecht an die Bedürfnisse arbeitender Eltern angepasst. Eltern haben keine Mitbestimmungsrechte im Kindergarten, sie werden lediglich informiert und angehört. Seit dem 1. Januar 1996 haben Kinder ab dem vollendeten 3. Lebensjahr einen subjektiv-öffentlichen Rechtsanspruch auf den Besuch einer Kindertagesstätte (§ 24 Abs. 3 SGB VIII), die Umsetzung dieses Rechtsanspruchs erfolgt in den Ländergesetzen. Zum 1. Januar 2004 trat das Gesetz zum qualitätsorientierten und bedarfsgerechten Ausbau der Tagesbetreuung (TAG) in Kraft, in dem jedoch keine neuen Rechtsansprüche festgelegt wurden. Zudem gibt es eine Bereitstellungsverpflichtung für bedarfsangemessene Plätze für Kinder unter drei Jahren und im schulpflichtigen Alter (§24 Abs. 2 und 3 SGB VIII). Eine Anspruchsberechtigung kann sich auch als Hilfe zur Erziehung ergeben, wenn eine dem Wohl des Kindes entsprechende Erziehung nicht gewährleistet ist (§27 Abs. 1 SGB VIII). Nach § 24 Abs. 3 SGB VIII sind für Kinder im Alter von unter drei Jahren Plätze vorzuhalten wenn die Erziehungsberechtigten beide erwerbstätig, arbeitssuchend oder in Ausbildung sind. Der Umfang der Betreuung richtet sich hierbei nach dem Bedarf. Das 2008 in Kraft getretene Kinderförderungsgesetz soll den Ausbau eines qualitativ hochwertigen Betreuungsangebotes beschleunigen und so den Eltern echte Wahlmöglichkeiten eröffnen. Nach Abschluss der Ausbauphase ab dem 1. August 2013 wurde der Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz für alle Kinder vom vollendeten ersten bis zum vollendeten dritten Lebensjahr eingeführt.


title: Frühkindliche Bildung

text: Seit der Einführung eines Rechtsanspruchs auf einen Kindergartenplatz hat ein erheblicher Ausbau der Plätze in Kindertageseinrichtungen stattgefunden. Bemängelt wird jedoch weiterhin, dass es in den meisten Bundesländern noch eine zu niedrige Versorgungsquote gibt (unter 88 %) und dass es zu wenig Angebote für Ganztagsbetreuung gibt (Bundesdurchschnitt bei 21 %). Die Öffnungszeiten stimmen nicht mit dem Bedarf arbeitender Mütter überein. Zudem sind die Kinder bildungsferner Schichten und Kinder mit Migrationshintergrund unterrepräsentiert. Das Benchmarking der EU für Plätze unter 3-jähriger für 2010 scheint nicht erfüllbar. Neben der Frage der institutionellen Ordnung der Kindertagesstätten drängt die Frage der inhaltlichen Ausrichtung immer mehr in den Vordergrund. Einige Länder wie Niedersachsen, Sachsen-Anhalt und Nordrhein-Westfalen versuchen durch Transferprojekte aus Wissenschaft und Praxis die inhaltliche Qualität der frühkindlichen Bildung intensiver zu stärken.


title: Frühkindliche Bildung

text: In Deutschland ist immer noch überwiegend die Praxis des männlichen Ernährermodells vertreten, in der die Mutter zur Kinderbetreuung ihre Erwerbstätigkeit unterbricht und der Vater die Rolle des Ernährers bekleidet. Häufig anzutreffen ist inzwischen auch das „modifizierte“ Ernährermodell, in dem die Mutter nicht ganz aussteigt, sondern auf eine Teilzeitstelle umschwenkt. Beide Muster sind sequentiell. Mit der Reform der Erziehungsurlaubs in 2000 und der Einführung eines Rechts auf Teilzeitarbeit wurden erste Schritte getan. In diese Richtung deuten auch die Einführung des Elterngeldes im Sinne einer Lohnersatzleistung sowie der vorangetriebene bedarfsichernde Ausbau der Krippen. Diese Entwicklungen sind dazu angelegt, dass das Modell einer parallelen Vereinbarkeit Praxis wird.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die föderalistischen Strukturen in Deutschland werfen eigene Probleme auf. Bei der Frage, welchem Kompetenzbereich die Kindergartenerziehung zugeordnet wird, sind die sich daraus ergebenden unterschiedlichen Gesetzgebungskompetenzen entscheidend. Aus einer Zuordnung zum Bildungsbereich würde sich eine Gesetzgebungs- und Verwaltungskompetenz der Länder ergeben, der Bund übt die Aufsicht aus. Aus der bestehenden Zuordnung zum Sozialwesen ergibt sich eine Kompetenz des Bundes, da für diesen Bereich eine konkurrierende Gesetzgebungskompetenz des Bundes besteht, die Verwaltungskompetenz liegt bei den Ländern. Es wird als im europäischen Vergleich einzigartig bezeichnet, dass in Deutschland eine rigide institutionelle Trennung des Bereichs für Kinder unter dem Schulalter (Fürsorge/ Kinder- und Jugendhilfe) und dem Bereich des Schulalters (Bildungssystem) durch institutionelle Verflechtungen und starke Interessengruppen bestätigt und aufrechterhalten wird. Dies bestätigt Pfadabhängigkeiten und wirkt als Hindernis gegen einen dynamischeren Ausbau der frühkindlichen Erziehungsstrukturen. In der bestehenden Zuordnung der Kleinkinderziehung zur Fürsorge ist es nicht möglich, eine finanzielle Beteiligungspflicht des Bundes zu erreichen. Die Kommunen sind mit der Finanzierung angesichts leerer Kassen jedoch überfordert und „gehören zu den heftigsten Kritikern der Ausweitung ihrer Verpflichtung zur Bereitstellung von Plätzen … ohne Reformen der Finanzverfassung.“ Der notwendige Ausbau der Betreuungsinfrastruktur wird derzeit blockiert durch die sogenannte Föderale Finanzierungsverflechtungsfalle dergestalt, dass gegenwärtig die Kosten vor allem bei den Kommunen anfallen, den Nutzen aber eher Bund, Bundesländer und Sozialversicherungen haben.


title: Frühkindliche Bildung

text: In Deutschland wird die frühkindliche Bildung teils im Zusammenhang mit der Frage der Schulfähigkeit von Kindern betrachtet: Frühzeitig erworbene Fähigkeiten werden als Begründung für eine Flexibilisierung des Zeitpunkts der Einschulung angeführt. So könne eine Unterforderung einzelner Kinder vermieden werden. Dieser Ansatz trifft auf Kritik, da Kinder überfordert werden könnten und ausreichende Gelegenheiten zum Spiel nicht gewährleistet seien. Frühkindliche Bewegungs- und Spielerziehung bis hin zu einer Sporterziehung im Sportkindergarten begünstigen nicht nur die motorische, sondern auch die Willenserziehung und die Lernbereitschaft und schaffen durch immer neue Reize günstige Voraussetzungen für das Lernen.


title: Frühkindliche Bildung

text: Auch bezüglich der Bildungsaufgaben von Kindergärten bestehen unterschiedliche Auffassungen. Sie werden einerseits als Orte der Vorbereitung auf die Schule aufgefasst, mit eigenständigem Lehrplan, andererseits als Einrichtungen in einem von der Schule abzugrenzenden Bereich, in dem ein ganzheitlicher, umfassender Bildungsbegriff gegen standardisierte Lehrpläne Vorrang habe.


title: Frühkindliche Bildung

text: Teils wird der Begriff auf die Altersspanne von 0 bis 10 Jahren angewandt.


title: Frühkindliche Bildung

text: In Frankreich besteht die Möglichkeit des Besuchs der "école maternelle" für Kinder von zwei bis sechs Jahren. Von den Kindern, die drei Jahre oder älter sind, besuchen 99 % die "école maternelle"; von den Zweijährigen sind es 35 %.


title: Frühkindliche Bildung

text: Ab dem Lebensalter von ungefähr zweieinhalb Monaten können Kinder in einer "crèche" (Kinderkrippe) oder einer "halte-garderie" (Hort zur Kurzzeitbetreuung) betreut werden, wobei jeweils der Frühförderung eine wichtige Rolle zugemessen wird. Zusätzlich gibt es verschiedene Modelle der Betreuung durch eine "assistante maternelle" (Tagesmutter).


title: Frühkindliche Bildung

text: Frühkindliche Bildung hat in Großbritannien eine lange Tradition. Bereits im 18. Jahrhundert gab es organisierte Formen von Betreuung und Bildung für Kinder. Die Organisation dieser Betreuung basierte meist auf freiwilliger und philanthropischer Basis. Im 19. Jahrhundert waren es vor allem John Locke und Jean-Jacques Rousseau, später auch Friedrich Fröbel, Johann Heinrich Pestalozzi und Maria Montessori, die die vorschulische Erziehung in England beeinflusst haben.


title: Frühkindliche Bildung

text: Es waren die Klassenunterschiede („class division“) die in Großbritannien wesentlich dazu beigetragen haben, Kinderbetreuung und entsprechende institutionelle Organisationsformen (neben anderen sozialen Institutionen) maßgeblich zu gestalten. Das Verhältnis von Kirche und Staat war nicht gestört durch die Verteilung von Kompetenzen hinsichtlich von Sozial- und Familienpolitik. Vielmehr war das Problem der Klassenunterschiede für Großbritannien aus zweierlei Gründen wichtig, zum einen wegen einer frühen, starken Industrialisierung und zum anderen, resultierend aus der Industrialisierung, einer Herausbildung der industriell-arbeitenden Klasse, die völlig losgelöst von agrarischen Strukturen arbeitete.


title: Frühkindliche Bildung

text: Klassenunterschiede sind in Großbritannien seit jeher maßgeblicher Einflussfaktor für die Entwicklung von vorschulischen Betreuungsformen. Seitens des Staates wurde das Problem der Kinderbetreuung nur widerwillig aufgegriffen, letztlich war es aber unumgänglich. Kinder, die aus armen Verhältnissen stammten, wurden mit dem Ziel der Versorgung, und einer rudimentären Ausbildung im Schreiben und Rechnen, in staatlich finanzierten Einrichtungen betreut. Mittel- und Oberschicht grenzten sich durch die Wahl von privat finanzierten Betreuungseinrichtungen (sogenannter "Public Schools") von der Arbeiterklasse ab.


title: Frühkindliche Bildung

text: Historisch betrachtet gab es in Großbritannien nur eine geringe, langsam erwachende öffentliche Verpflichtung Kinderbetreuung zu organisieren. Gestützt wurde dies durch ein lange vorherrschendes „male-breadwinner family model“. Für Frauen war Teilzeitarbeit die einzige Möglichkeit für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf.


title: Frühkindliche Bildung

text: Allerdings gilt es auch hier wieder die Klassenunterschiede zu beachten. Je nach sozialem Status variieren die Bilder von Mütterlichkeit und Inanspruchnahme von inner- und außerhäuslicher Betreuung. In Großbritannien waren Kinderbetreuung und Schule für lange Zeit in Verantwortung lokaler Behörden. Finanziert wurden Betreuungseinrichtungen durch Gebühren und staatliche Zuschüsse.


title: Frühkindliche Bildung

text: Das vorschulische Betreuungs- und Bildungssystem Großbritanniens wird durch eine Vielzahl von unterschiedlichen Angeboten strukturiert. Neben staatlichen und kommunalen Einrichtungen gibt es auch eine Vielzahl privater Angebote der Kinderbetreuung. Es gibt "Crèches" (Krippen), "Toddler-Groups" (Kleinkindgruppen), "Pre-School-" und "Playgroups" (Vorschul- und Spielgruppen), "Childminders" (Tagesmütter), "Home-Childcarers" (heimische Kinderbetreuung), "Nannies" (Kindermädchen), "Maternity Nurses" (Säuglingsschwestern), "Neighbourhood Nurseries" (Nachbarschaftskindergärten), "Nursery Schools" (Kindergärten) und "Reception Classes" (Vorschulklassen).


title: Frühkindliche Bildung

text: Zur Bestimmung von Gruppengröße und Betreuungsschlüssel in den „Nursery Schools“ gibt es keine rechtlich festgelegten Rahmenbedingungen. Im "Children Act" von 1989 wird lediglich die Empfehlung ausgesprochen, „26 Kinder durch zwei Erwachsene (ein/e qualifizierte/r Lehrer/in und ein/e Assistent/in = nursery assistant) betreuen zu lassen. Das "School Standards and Framework Act" von 1998 empfiehlt für die „Reception Class“ eine Klassengröße von maximal 30 Kindern“.


title: Frühkindliche Bildung

text: Für Kinder unter drei Jahren gibt es kein staatlich gefördertes Betreuungsnetz. Es ist den Eltern überlassen, bei Bedarf selbst Betreuungsmutter oder eine Krippe zu finden und zu bezahlen.


title: Frühkindliche Bildung

text: Kinder unter fünf Jahren besuchen zu zwei Drittel eine Betreuungseinrichtung (etwa die „Nursery School“). Der Anteil stieg von 21 Prozent im Jahr 1970/71 auf 64 Prozent im Jahr 2007/08. Diese Zahl reflektiert teilweise die erhöhte Bereitstellung von Kinderbetreuungsplätzen. 2007/08 gab es 3.273 staatlich geförderte „Nursery Schools“, während es 1970/71 nur 723 Schulen waren. 35 Prozent der drei- und vierjährigen Kinder wurden 2007/08 in anderen Betreuungsangeboten, bspw. Spielgruppen, betreut. „1999 waren 98 % aller Vierjährigen in einem Vorschulprogramm angemeldet. 56 % besuchten Eingangsklassen (Reception Class), die an die Primarschule angegliedert sind. Weitere 22 % besuchten Nursery Schools in der Trägerschaft von Lokalen Bildungsbehörden (LEAs), 15 % private und ehrenamtlich betreute Angebote (z. B. Playgroups) und 5 % unabhängige Vorschulen (bspw. Private Day Nurseries).“ „Fast alle Einrichtungen im Bereich der frühkindlichen Betreuung sind Ganztagseinrichtungen, wobei die überwiegende Mehrheit öffentliche Schulen sind. Die britische Regierung hat sich mit den 1990er verfassten National Childcare Strategies für die Belange der vorschulischen Bildung und Betreuung verpflichtet. Ziel ist die Verbesserung von Qualität in der Betreuung sowie die Schaffung zusätzlicher Betreuungsplätze.“ Seit 2004 sind für alle drei- und vierjährige Kinder freie Teilzeitplätze in den „Nursery Schools“ verfügbar, sofern die Eltern Bedarf anmelden. Die britische Regierung versucht durch eine Kooperation mit privaten Einrichtungen das Angebot der öffentlich finanzierten Betreuung und Bildung zu erhöhen und zu verbessern. Diese Kooperationseinrichtungen erhalten dann finanzielle Unterstützung von der Regierung.


title: Frühkindliche Bildung

text: Sämtliche Bereiche des staatlichen Bildungswesens werden auf zentraler Ebene verantwortet. Das Department for Education and Skills (DfES) delegiert nur teilweise Aufgaben (bspw. an OFSTED). Die Vorschulerziehung schließt alle Kinder im Alter von 0 bis 5 Jahren ein. Drei- bis vierjährige Kinder besuchen am häufigsten "„Nursery Schools“". Diese sind eigenständige Einrichtungen, in manchen Fällen aber an "„Primary Schools“" angeschlossen. Kinder im Alter von vier Jahren können auch die sog. "„Reception Class“" (Vorschulklasse) besuchen. Diese ist Teil der „Primary School“. Der Besuch einer vorschulischen Einrichtung ist freiwillig, der Besuch von öffentlichen Einrichtungen zudem kostenfrei. Die Schulpflicht beginnt in Großbritannien für Kinder im Alter von fünf Jahren. In Großbritannien gibt es seit 2000 einen "„Foundation Stage Curriculum“", ein Bildungsplan für drei- bis fünfjährige Kinder. „Der Education Act aus dem Jahr 2002 verpflichtet alle staatlich geförderten Schulen und vorschulischen Einrichtungen (dazu zählen auch die Early Excellence Centres und die Children's Centres), die Umsetzung eines Curriculums sicherzustellen. Ziel dieses Curriculums ist die Förderung der geistigen, moralischen, kulturellen und körperlichen Entwicklung der Kinder innerhalb und außerhalb von Schulen und vorschulischen Einrichtungen.“ Das "Foundation Stage Curriculum" gilt für Kinder im Vorschulalter. Durch geplante spielerische Aktivitäten soll sichergestellt werden, dass alle Kinder die Möglichkeit haben, ihr ganzes Potential auszuschöpfen und den bestmöglichen Start für ihre Ausbildung zu erhalten. In der Gestaltung des vorschulischen Betreuungssystems wird deutlich, dass dieser Teil des Bildungsbereichs Kinder auf die Schule vorbereiten soll. Bücher nehmen bspw. einen zentralen Stellenwert in der Arbeit im vorschulischen Bereich ein. Außerdem unterstreicht das nationale Curriculum die Bedeutsamkeit institutionellen Erziehung von Kindern.


title: Frühkindliche Bildung

text: In Großbritannien ist man stetig bemüht, soziale Ungleichheiten zu bekämpfen und Chancengerechtigkeit durch faire Bedingungen zu schaffen. Eine große Zahl gesetzlicher Unternehmungen verdeutlicht dies. 1997 wurden in Großbritannien erste "„Early Excellence Centres“" gegründet. Mit dem 1998 in Kraft getretenen "School Standards and Framework Act" überträgt die Regierung die Verantwortung zur Schaffung von ausreichenden Betreuungsplätzen für Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren auf lokale Ebene. (Für vierjährige Kinder gibt es seither freie Teilzeitplätze für 5 ½ Stunden pro Tag, fünf Tage die Woche). Seit 2004 sind auch für dreijährige Kinder Teilzeitplätze verfügbar, sofern die Eltern Bedarf anmelden. 2003 wurde die "„Sure Start“" Initiative durch das DfES ins Leben gerufen. Wesentlich ist es Plätze für alle Kinder zu Verfügung zu stellen, Gesundheitserziehung, Bildung zu unterstützen und die emotionale Entwicklung zu fördern (ein Angebot, das verstärkt in sozialen Brennpunkten angeboten wird). Mit dem Gesetz von 2004 "„Every Child matters“" wir zusätzlich ein effektiver Service, der sich an den Bedürfnissen der Kinder und ihren Familien orientiert, angestrebt. Außerdem wurde durch das Gesetz die Planung und Inspektion der "„Early Education“" weiter erhöht. Die Unterstützungen für Familien stehen außerdem mit dem Ziel einer Verringerung der Kinderarmut in Zusammenhang.


title: Frühkindliche Bildung

text: In Dänemark herrschte im 19. Jahrhundert eine zweigliedrige, klassenbezogene Politik, die Auswirkungen auf die Errichtung von Kindergärten hatte. Somit wurde zum einen 1829 die erste Krippe für die Kinder von Arbeiterinnen mit starker Betonung von Disziplin und Sauberkeit und zum anderen 1870 die Fröbel-Kindergärten für die wohlhabenderen Schichten mit pädagogischem Programm gegründet. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstanden integrierte Einrichtungen als Volkskindergärten. In diesen Einrichtungen wurden die Erziehung und die Betreuung vereint. Seit 1919 begann die öffentliche Subvention der Kindertageseinrichtungen. Die Voraussetzung dessen war, dass zwei Drittel der Kinder aus Familien mit einem geringen Einkommen stammen mussten. Das wurde auch als Charaktermerkmal des residualen Modells beschrieben. Das residuale Modell besagt grundsätzlich, dass die Kinder zu Hause bleiben sollen, ihnen wird aber dennoch ein Kindergartenplatz zugesprochen. 1949 wurden auch Kindergärten für Kinder höherer Schichten öffentlich bezuschusst. Schließlich besteht seit 1951 die gesetzliche Verpflichtung der Kommunen, Kindertageseinrichtungen zu subventionieren. 1964 kam es letztendlich zu einem Wendepunkt. Das residuale wurde vom universalen Modell abgelöst. Die Zielgruppe waren nun alle Kinder. Es setzten sich somit seit den 60er Jahren schrittweise universalistische Elemente durch. Dabei wurde das Konzept der vorbeugenden Kinderfürsorge (Einrichtung als Politik der Fürsorge und Prävention) durch das einer sozialpädagogischen Einrichtung ersetzt. Diese Entwicklung basierte auf der Übereinstimmung unterschiedlicher Parteien, wobei kindbezogene und pädagogische Argumente im Vordergrund standen.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die Grundstrukturen beziehungsweise die Charakteristika des dänischen Kinderfürsorgemodells sind: 1. das relativ hohe öffentliche Engagement der Unterstützung, des Organisierens und die Finanzierung der nicht schulpflichtigen Kinder; 2. ist der Universalismus das zentrale Kriterium für die Politik; 3. die sozialpädagogischen Ziele der Dienstleistungen stehen bei der Kinderfürsorge im Vordergrund.


title: Frühkindliche Bildung

text: Neben der öffentlichen Angebote der Kindertagesbetreuungen gibt es auch private Gruppen, die oftmals von den Eltern organisiert werden. Diese pool-scheme Zentren für Kinder werden auf der Basis einer Pro-Kind-Pauschale finanziell gefördert. Die Organisatoren der Zentren sind häufig Eltern im Elternurlaub oder nicht erwerbstätige Eltern. Die Kommunen entwickeln auch insbesondere für diese Zielgruppe zunehmend offene Angebote. Auch die Wahlmöglichkeit zwischen öffentlichen und privaten Formen der Kinderbetreuung ist seit 1998 in Dänemark gesetzlich im Gesetz über soziale Dienstleistungen geregelt. Des Weiteren kann die Kommune den Eltern eine Geldleistung als Alternative zu einem Kinderbetreuungsplatz anbieten.


title: Frühkindliche Bildung

text: Seit den 1960er und 1970er Jahren kam es zur Expansion der Versorgungsquoten und zwar mit dem Ziel die Frauenerwerbstätigkeit zu erhöhen und universelle pädagogische Ansätze für Kinder auszuweiten. Die Versorgungsquoten für Kinder unter/über drei Jahren bis zum Schulalter aus dem Jahre 1995 liegt für die unter Dreijährigen bei 50 % und der Anteil der Plätze für Kinder ab 3 bis 5 Jahren beläuft sich auf 80 %. Wohingegen die Versorgungsquoten am Ende der 1950er Jahre bei 10 % der 3- bis 6-Jährigen und bei 5 % der unter 3-Jährigen gelegen haben. Weiterhin haben sich seit Mitte der 1990er Jahre separate schulische Angebote für Kinder im Vorschulalter etabliert, die zunächst als Teilzeitangebot nur für die Gruppe der sechsjährigen Kinder konzipiert wurde. Der Grund dafür war die späte Schulpflicht (7 Jahre) der Kinder. Diese Vorschulklassen an Grundschulen bestehen neben den Kindertageseinrichtungen, die vormittags als separates 3- bis 4-stündiges Teilzeitangebot von 98 % der 5- bis 6-jährigen Kinder (seit 1990 werden auch 5-jährige aufgenommen) im Jahre 1995 besucht wurden, oftmals auch in Kombination mit dem anschließenden Besuch von ganztägigen Tagesstätten. Die Vorschulklassen fallen in den Zuständigkeitsbereich des Bildungsministeriums und auf örtlicher Ebene der Schulverwaltung.


title: Frühkindliche Bildung

text: Die Kindertagesstätten für die Altersgruppe der 3- bis 7-jährigen Kinder sind dem Bereich der öffentlichen Fürsorge beziehungsweise dem Sozialwesen zugeordnet und folgen dem Jugendhilfe-Modell der Organisation von Kindertageseinrichtungen. Diese Kindertageseinrichtungen wurden seit den 1970er Jahren mit dem Ziel der Förderung einer Arbeitsmarktintegration von Frauen beziehungsweise erwerbstätigen Müttern ausgebaut. Ein weiteres Leitbild war „der Ausbau von sozialpädagogisch orientierten Kindertageseinrichtungen im Rahmen kommunaler Jugendhilfe sowie gleichstellungspolitische Reformen von Sozial- und Steuerpolitik.“ Die Verwaltungszuständigkeit lag vorerst in den 1920er Jahren beim Nationalen Erziehungsministerium und ging 1933 seit der Gründung des Sozialministeriums auf dieses über. Und seit dem Sozialgesetz von 1974, das 1976 in Kraft getreten ist, ist das Parlament „für die Gesetzgebung betreffend Finanzierungsstrukturen, Anforderungen an Fachkräfte“ und für die Elternbeiträge zuständig. Die Kommunen hingegen entscheiden autonom über den Umfang des Angebots, über das Verhältnis von Kinderbetreuungseinrichtungen und der Tagespflege, sowie über die Preise für Dienstleistungen und der Personalausstattung. Die Finanzierung erfolgte seit 1933 durch staatliche Subventionen des Sozialministeriums und seit 1951 besteht eine Mitfinanzierungspflicht der Kommunen. Indessen liegt die Finanzierungszuständigkeit seit 1964 zu gleichen Teilen beim Staat, den Kommunen sowie den Elternbeiträgen. Ferner wurde „1987 die gezielte staatliche Subventionierung durch eine pauschale Zuwendung als Blockförderung an die Kommunen ersetzt (Aufhebung der Zweckbindung), aber ergänzt durch staatliche Subventionsmöglichkeiten für spezifische Zwecke.“ Des Weiteren betragen die Elternbeiträge für die unter Drei- bis Fünfjährigen nicht mehr 30 %, sondern seit 2000 bis zu maximal 33 % der Gesamtkosten. Und zwar unter der Voraussetzung, dass die Kommunen einen Platz garantieren. Diese „Kinderbetreuungsgarantie“ gewähren seit 2000 die meisten Kommunen für Kinder von 1 bis 5 Jahren, die mehrere Wahlmöglichkeiten zwischen verschiedenen Angebotsformen umfasst. Diese kommunale Betreuungsgarantie kommt funktionell einem Rechtsanspruch gleich. Die Eltern können jedoch seit 1993 Einfluss über die Ausgaben und Öffnungszeiten, als sogenannte Elternbeiräte, üben.


title: Frühkindliche Bildung

text: Insgesamt kommen in Dänemark auf einen Erzieher 6 Ein- bis Dreijährige oder 10 Drei- bis Sechsjährige. Die Ausbildung als sogenannter "Pædagog" mit einem „Berufs-Bachelor“ als Abschluss dauert zweieinviertel Jahre. Sie enthält zweimal sechs Monate und einmal drei Monate Praktikum. Diese Ausbildung der dänischen Pædagogs folgt dem Ideal des selbstbestimmten Kindes. Ferner ist es möglich, über den „Berufs-Bachelor“ hinaus, in zwei weiteren Jahren an der DPU den Abschluss zum „Kandidaten“ oder in einem Jahr an einem Seminar-nahen Fortbildungszentrum (CVU) das „Diplom“ und nach einem weiteren Jahr an der DPU den „Master“ zu machen. Nach der Ausbildung zum "Pædagog" ist es denkbar, in Kindertagesstätten oder in Vorschulklassen zu arbeiten oder sich um Alte, Schwererziehbare, Behinderte und Obdachlose zu kümmern. In den Kitas werden Kinder ganzheitlich, sprich kognitiv, sozial, psychologisch und körperlich gefördert.


title: Frühkindliche Bildung

text: Seit den 1960er und 1970er Jahren kam es zur Expansion der Kindertageseinrichtungen. Diese Entwicklung beruhte auf einer weitgehenden Übereinstimmung der verschiedenen politischen Parteien über die arbeitsmarkt- und gleichstellungspolitischen Ziele und auch die Finanzierungsverantwortung und Kostenteilung zwischen Staat, Kommunen und Eltern. Dänemark besitzt heute europaweit eine der höchsten (Vollzeit-)Frauenerwerbsquoten. Etwa 19 % der dänischen erwerbstätigen Frauen arbeiteten 1999 Teilzeit. Auch der Anteil der Plätze in öffentlichen Kinderbetreuungen für Kinder unter 3 Jahren ist in Europa am höchsten. Auch die Bildungsfragen haben zunehmend an Aufmerksamkeit gewonnen wie zum Beispiel Probleme von Lese- und Schreibschwächen. Aus diesem Grund können seit den 1990er Jahren Kinder im Alter von 5 Jahren in Vorschulklassen der Schulen aufgenommen werden. Die wichtigste Veränderung seit den 1990er Jahren ist „die zunehmende Dezentralisierung der Entscheidungskompetenzen über Kinderbetreuung und die Verlagerung auf die Kommunen.“ Eine weitere bedeutende Veränderung ist, dass Wahlmöglichkeiten verschiedener Betreuungsarrangements für die Kommunen ausgeweitet wurden. Auch zusätzlich, seitdem 1994 der Elternurlaub eingeführt wurde, stellen Kommunen als Alternative zu einem Kinderbetreuungsplatz für die unter Dreijährigen eine ergänzende Beihilfe. Da während des Elternurlaubs keine Tagesstätte in Anspruch genommen werden darf. Durch die Einführung des Elternurlaubs hat sich auch die Nachfrage nach Kinderbetreuungsplätzen für die unter dreijährigen Kinder reduziert.


title: Khanda (Schwert)

text: Der Khanda (von Khadga, Sanskrit für Schwert) ist ein Hiebschwert aus Indien, das gleichzeitig als Waffe, religiöses Symbol und Statussymbol Khanda dient.


title: Khanda (Schwert)

text: Der Khanda hat eine gerade, breite, schwere Klinge, welche stumpf ausläuft. Oft wird die Klinge zur Spitze hin breiter. In der Regel ist die Klinge einschneidig, es gibt aber auch zweischneidige Versionen. Das Heft besitzt einen scheibenförmigen Handschutz mit einem Schutzbügel, der die Finger des Trägers schützt. Der Knauf ist ebenfalls scheibenförmig und besitzt oft einen spitzen, dolchartigen Sporn am hinteren Ende. Dieser konnte festgehalten werden, um im Bedarf den Khanda zweihändig zu führen.


title: Khanda (Schwert)

text: Der Khanda entstand bereits in der Zeit des Maurya-Reiches in Indien. Er war und ist eine wichtige Waffe im indischen Kampfsport Kalarippayattu. Der Khanda genießt bei den Clans der Sikhs, Marathas, Nirs und anderen Angehörigen der Kriegerkaste der Kshatriya sehr hohes Ansehen, so dass sie das Symbol des Khandas sogar in ihre Religion aufnahmen (siehe nebenstehende Grafik).


title: Khanda (Schwert)

text: Bei der Invasion von muslimischen Streitkräften im 12. Jahrhundert zeigte sich die große Wirksamkeit des Khandas gegen die leichten Ketten- und Lederrüstungen der Muslime. Trotzdem benötigte man für die Reitertruppen eine leichtere Waffe. Der Khanda wurde durch den Talwar ersetzt. Dennoch hielt sich der Khanda bis zum heutigen Tage in der Kriegerkaste Indiens und wird weiterhin als Statussymbol hoch geschätzt.


title: Haus Vittinghoff

text: Haus Vittinghoff ist eine abgegangene Motte an der Vittinghoffstraße im Essener Stadtteil Stadtwald. Sie ist der Stammsitz des Adelsgeschlechts Vietinghoff, das in seiner westfälischen Linie den Titel "Freiherr von Vittinghoff genannt Schell zu Schellenberg" führte, sich in der baltischen Linie jedoch "Freiherr von Vietinghoff-Scheel" nennt.


title: Haus Vittinghoff

text: Zweigeteilt stellt sich die vermutliche Vorburg der Motte im östlichen Teil mit etwa 50 mal 32 Metern Fläche und die mutmaßliche Kernmotte im westlichen Teil von 28 mal 26 Metern dar. In einer Quellmulde gelegen, war es sehr wahrscheinlich eine Wasserburg.


title: Haus Vittinghoff

text: 1230 erwähnt sind die Brüder "Heinricus, Theodericus" und "Winimarus de Vitighoven" (Original der Urkunde im Staatsarchiv Münster) als Ministeriale des Bischofs von Münster. Dietrich von Altena-Isenberg ließ um 1240 die Neue Isenburg etwa 400 Meter weiter südlich errichten. Der Ministeriale Heinrich von Vittinghoff wurde im Jahr 1274 vom Kölner Erzbischof als Kastellan eingesetzt, doch blieb er in seiner Burg wohnen. Erst im Jahr 1452 erwarb Johann van den Vitinchaven genannt Schele zusammen mit seinem Schwager Dietrich von Leithen das "Haus auf dem Berge", aus dem später Schloss Schellenberg hervorging, und veräußerte 1454 die Motte zusammen mit mehreren Höfen an das Kapitel Rellinghausen, das dem Stift Essen unterstand.


title: Haus Vittinghoff

text: Die Anlage wurde am 2. Oktober 1997 als Nr. 23 in die Liste der Bodendenkmäler der Stadt Essen eingetragen.


title: Fidel Peugeot

text: Fidel Peugeot (* 1969 in Basel, Schweiz), eigentlich "Sebastian Rudolf Baumgartner", ist ein Schweizer Grafik- und Schrift-Designer.


title: Fidel Peugeot

text: Fidel Peugeot studierte Kommunikationsdesign an der Schule für Gestaltung Basel u. a. bei Armin Hofmann, Wolfgang Weingart und René Pulver. Während seines Studiums arbeitete er bei renommierten Agenturen wie GGK, WeberHodelSchmid sowie Stalder & Suter. Fidel Peugeot tourte auch als Musiker mit diversen Bands. Zusammen mit Karl Rottweiler gründete er in den 1980er Jahren das Schweizer Label "Radio Glaibasel" (RGB107,6).


title: Fidel Peugeot

text: 1991 kam Fidel Peugeot über New York und Paris nach Wien. Hier entwickelte er die ersten digitalisierten Handschriften, die Lomofonts und war damit wegbereitend für diverse andere Pixelschriften. Er fertigte Schriftentwürfe wie "Spruce" und "Line" für Tyler Brûlé und die Wallpaper Group. Seit 2002 ist Fidel Peugeot Linotype-Font-Designer.


title: Fidel Peugeot

text: Peugeot arbeitet in allen Bereichen des Grafikdesigns: als Illustrator und Logo-Designer zum Beispiel für die Albertina in Wien.


title: Fidel Peugeot

text: 1999 traf Fidel Peugeot den Produktdesigner Karl Emilio Pircher. Zusammen gründeten sie 2003 das Walking-Chair Design Studio mit Sitz in Wien. So gestalteten Peugeot und sein Designpartner Karl Emilio Pircher aus PET-Flaschen unter anderem begehbare Lichträume und Garderobensysteme. Fidel Peugeots Designentwurfe verbinden Kunst und Alltagsgegenstände.


title: Fidel Peugeot

text: Mit seinen Möbeldesign-Arbeiten nahm Peugeot im Mai 2009 beim Aarhus Festival teil.


title: Fidel Peugeot

text: Peugeot war 2009 außerdem für die Stadt Linz, die diesjährige Europäische Kulturhauptstadt, im Rahmen des Projekts Kulturhauptstadt Linz für die Gestaltung und Planung des "Kinderpunkt 09" zuständig, eines "Wohlfühlorts" zur Entspannung von Kindern und Familien.


title: Gras Modell 1874

text: Das Gras Modell 1874 (frz.: "Fusil Gras"), Typbezeichnung „Gras MLE 1874“, ist ein französisches Militärgewehr vom Ende des 19. Jahrhunderts.


title: Gras Modell 1874

text: Das Gewehr „Gras M 1874“ ist eine Anpassung des Chassepotgewehrs an eine von Basile Gras entwickelte Metallpatrone. Es sind verschiedene Varianten des Gras-Gewehrs bekannt. Das Typ „Mle 1866-74“ basiert auf einem umgerüsteten Chassepotgewehr. Der Typ „Gras M 1874“ ist erste Serienfertigung. Der Typ „Mle 1874 M.80“ war eine Weiterentwicklung mit verbessertem Verschluss.


title: Gras Modell 1874

text: Der Entscheid, die Papierpatrone des Chassepotgewehrs durch eine Patrone mit Metallhülse zu ersetzen, war ein entscheidender Entwicklungsschritt, weil Patronen mit Metallhülsen analog der 1866 bis 1869 von U.S.-Oberst S. V. Bénet entwickeltem Zentralfeuerpatrone einen gasdichten Verschluss, resp. eine Liderung am Patronenlager gewährleisten, sicherer gegen Fremdzündung und weniger feuchtigkeitsempfindlich sind.


title: Gras Modell 1874

text: Das bereits 1867 in Bayern vorgestellte Werder-Gewehr M/1869 war eine vergleichbare Entwicklung.


title: Gras Modell 1874

text: Gründe für die relativ schnelle Ablösung dieses Gewehrs (in Frankreich durch das Gewehr Lebel Modell 1886) liegen in der Entdeckung neuer Pulversorten (siehe auch Kordit), die dem Schwarzpulver überlegen sind.


title: Gras Modell 1874

text: Das einschüssige Gewehr erwies sich als zuverlässige Waffe mit hoher Durchschlagskraft. Nachrüstungen für einfache Zusatzmagazine wurden entwickelt, aber selten verwendet.


title: Gras Modell 1874

text: Frankreich führte das Gewehr 1874 ein. 1886 wurde es in der französischen Armee durch die Weiterentwicklung zum (kaliberkleineren, mehrschüssigen und vor allem für raucharme Munition eingerichteten) Lebel Modell 1886 abgelöst.


title: Gras Modell 1874

text: Aufgrund der hohen Materialverluste kam das Gras-Gewehr sogar noch im Ersten Weltkrieg zur Verwendung und wurde als Ersatz vereinzelt auch von deutschen Truppenteilen verwendet.


title: Gras Modell 1874

text: Die griechische Armee führte das "Gras Modell 1874" im Jahre 1877 ein und benutzte es in allen Konflikten bis zum Zweiten Weltkrieg. Es wurde die bevorzugte Waffe der Partisanen von den Revolten gegen das Osmanische Reich bis zum Widerstand gegen die deutsche Besetzung und erwarb sich einen legendären Ruf.


title: Gras Modell 1874

text: Der Ursprung der Schwarzpulverpatrone 11 × 59 mm R ist die Papierpatrone des Chassepotgewehrs. Die Patrone war wegen ihrer Zuverlässigkeit und Durchschlagskraft bekannt.


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Die folgende Bibliografie der Werke von Isaac Asimov enthält jeweils Titel und Jahr der Originalausgabe, gegebenenfalls mit bibliografischen Angaben zur deutschen Erstübersetzung.


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Bei unselbstständig erstmals erschienenen Werken (Kurzgeschichten etc.) wird auch der Titel des enthaltenden Werkes (Magazintitel und -ausgabe) genannt. Nicht aufgeführt sind unselbständig erschienene Essays und Gedichte. Nicht enthalten sind ferner Angaben zu aktuellen deutschen oder englischen Ausgaben. Abweichende Titel bei englischen und deutschen Veröffentlichungen werden aufgeführt, ebenso werden Neuübersetzungen aufgeführt.


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Die Sortierung ist chronologisch, bei Reihen wird nach dem Erscheinungsdatum des ersten Teils sortiert. Bei gleichen Erscheinungsdaten wird alphabetisch nach Titel sortiert, wobei Artikel (englisch „The“, „A“, „An“; deutsch „Der“, „Die“, „Das“, „Ein“, „Eine“) am Titelanfang ignoriert werden. Sammelausgaben: Sammelausgaben:


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Deutsche Sammelausgaben: Sammelausgaben: Deutsch: Erstveröffentlichungen unter dem Pseudonym Paul French.


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Sammelausgaben: Deutsche Sammelausgaben: Sammelausgaben:


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: Sammelausgaben: US-Ausgabe bei Dark Harvest: US-Ausgabe bei Ace: UK-Ausgabe bei Legend: Deutsche Ausgaben bei Heyne:


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: US-Ausgabe bei Doubleday: US-Ausgabe bei HarperCollins:Deutsche Zusammenstellungen:


title: Isaac Asimov/Bibliografie

text: In dieser chronologischen Liste von Asimovs Kursgeschichten sind diejenigen enthalten, die nicht weiter oben als Teil von Zyklen aufgeführt sind.


title: Cille Pheadair

text: Cille Pheadair („St.-Peters-Kirche“) ist der gälische Name folgender schottischen Orte:


title: 400K

text: 400K steht für:


title: Richard Joyce

text: Richard Joyce (* 1966) ist ein Philosoph in Australien.


title: Richard Joyce

text: Er wurde geboren in New Forest, Hampshire, doch während er noch ein Baby war, zog die Familie nach Neuseeland. Joyce studierte an der Universität Auckland und machte dort 1989 die B.A. in Philosophie und Kunstgeschichte, 1991 den M.A. mit 1st class honors in Philosophie. 1995 machte er einen zweiten M.A. an der Universität Princeton, wo er 1998 den Ph.D. (Doktorväter: Gil Harman und Gideon Rosen) erwarb. An der Universität Sheffield war er 4 Jahre lang wissenschaftlicher Mitarbeiter der Philosophie. 2002–2008 war er an der Australian National University in Canberra Forschungsassistent in der Philosophie. 2006–2010 ist er Associate Professor an der Universität Sydney.


title: Richard Joyce

text: Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Meta-Ethik, in dieser vertritt er den Fiktionalismus. Andere professionelle Interessen sind Moralpsychologie, Emotionspsychologie, Rationalität und Evolutionspsychologie. Er ist Teamleiter eines Forschungsprojektes mit dem Titel "The Evolution of the Social Brain: How Emotions and Moral Judgement Interact in the Generation of Cooperative Behaviour."


title: Richard Joyce

text: Er ist verheiratet und hat zwei Kinder.


title: Liisa Jaakonsaari

text: Liisa Anneli Jaakonsaari (* 2. September 1945 in Oulu) ist eine finnische Politikerin der Sozialdemokratischen Partei Finnlands.


title: Liisa Jaakonsaari

text: Jaakonsaari war von 1972 bis 1995 im Stadtrat von Oulu. Von 1979 bis 2009 war sie Abgeordnete im Finnischen Parlament. Im ersten Regierungskabinett von Paavo Lipponen war sie von 1995 bis 1999 Arbeitsministerin. 2009 wurde sie in das Europaparlament gewählt.


title: Liisa Jaakonsaari

text: Jaakonsaari ist in der Fraktion der Progressiven Allianz der Sozialisten & Demokraten.


title: Liisa Jaakonsaari

text: Sie ist Stellvertretende Vorsitzende in der Delegation für die Beziehungen zum Panafrikanischen Parlament.


title: Liisa Jaakonsaari

text: Mitglied ist sie im Ausschuss für auswärtige Angelegenheiten und in der Delegation im Gemischten Parlamentarischen Ausschuss EU-Türkei. Stellvertreterin im Ausschuss für Beschäftigung und soziale Angelegenheiten und in der Delegation für die Beziehungen zu Südafrika.


title: Cent-suisses

text: Die Hundertschweizer () war eine aus Schweizer Söldnern gebildete Einheit, die von 1497 bis 1792 bestand und zur Garde (Maison militaire du roi) des Königs von Frankreich gehörte.


title: Cent-suisses

text: 1497 schuf Karl VIII. diese Einheit, die jedoch eher eine reine Hofgarde als eine militärische Truppe war. Nach ihrem Vorbild entstanden ähnliche Einheiten 1506 im Kirchenstaat (Schweizergarde), 1579 bis 1798 im Herzogtum Savoyen, 1581 im Herzogtum Lothringen (gelangte dann 1738 ins Großherzogtum Toskana und 1745 nach Österreich) und 1696 bis 1713 in Brandenburg-Preußen.


title: Cent-suisses

text: Die Kompanie der Hundertschweizer war am Hof für die Wache im Inneren der königlichen Paläste zuständig und wurde deshalb auch als "Innere Garde" bezeichnet, im Gegensatz zum Schweizergarderegiment, das für den äußeren Dienst zuständig war.


title: Cent-suisses

text: Der Konzertsaal im Tuilerienpalast, in dem von 1725 bis 1791 die Concerts spirituels stattfanden, trug die Bezeichnung "Salle des Cent-Suisses".


title: Christian Wilhelm Franz Walch

text: Christian Wilhelm Franz Walch (* 25. Dezember 1726 in Jena; † 10. März 1784 in Göttingen) war ein protestantischer Kirchenhistoriker und Professor der Theologie in Göttingen während der Zeit der Aufklärung.


title: Christian Wilhelm Franz Walch

text: Seine Eltern waren der Theologe Johann Georg Walch (1693–1775) und Charlotte Katharina, geb. Budde. Sein älterer Bruder war Johann Ernst Immanuel Walch.


title: Christian Wilhelm Franz Walch

text: An der Universität Jena studierte er Theologie, Philosophie und Orientalische Sprachen, erwarb 1745 seinen Magister der Philosophie und wurde im Dezember des gleichen Jahres promoviert. Anschließend las er zwei Jahre Exegese, Philosophie und Geschichte und unternahm sodann mit seinem Bruder eine Bildungsreise durch Deutschland, die Niederlande, Frankreich, die Schweiz und Italien.


title: Christian Wilhelm Franz Walch

text: Am 17. Juni 1750 wurde er an der Universität Jena ao. Professor für Philosophie. Im April 1754 wurde er an der Universität Göttingen o. Prof. für Philosophie (Geschichte) und im Juli zusätzlich ao. Prof. für Theologie. Hier erwarb der Aufklärungstheologe im selben Jahr seinen Doktor der Theologie und wurde drei Jahre später o. Professor für Theologie. Er las Dogmatik, Moral, Polemik, Exegese, Kirchengeschichte mit christlicher Literaturgeschichte und das Kirchenrecht. 1760 stieg er in der Universitätsverwaltung zum "Curator Aerariorum piorum" auf und war 1765–1784 Direktor des Repetentenkollegs.


title: Christian Wilhelm Franz Walch

text: 1763 heiratete er Eleonore Friderike Crome, Tochter von Friedrich Andreas Crome. Im selben Jahr wurde Walch in die "Societät der Wissenschaften zu Göttingen" als ordentliches Mitglied der historischen Klasse aufgenommen. Ende 1766 wurde er erster Professor der Theologischen Fakultät. 1772 wurde er zum großbritannischen Konsistorialrat ernannt. 1779–1780 war er Direktor der besagten Gesellschaft der Wissenschaften zu Göttingen.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Der Drei-Konchen-Chor (auch: Dreikonchenanlage, Trikonchos oder Kleeblattchor) ist eine bestimmte Grundrissform in der mittelalterlichen Architektur von Kirchengebäuden.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Im Gegensatz zu einem Grundriss als lateinischem Kreuz, bei dem ein gerades Langhaus im Vierungsbereich von einem ebenfalls geraden Querhaus rechtwinklig durchkreuzt wird, werden beim Drei-Konchen-Chor drei Konchen, also halbrunde gleich große Apsiden, an den Seiten eines (einbeschriebenen) Quadrates so zueinander gesetzt, dass sich im Grundriss die Form eines Kleeblattes ergibt, weshalb diese Lösung auch „Kleeblattchor“ genannt wird. Dadurch ergibt sich im Osten einer größeren Kirchenanlage an der Stelle des Chores ein Zentralbau, also ein Bau mit einem eigenen Zentrum und gleichwertigen Seitenteilen. Bei einem freistehenden Zentralbau mit vier symmetrisch angeordneten Apsiden handelt es sich um eine Vierkonchenanlage. Der Begriff „Drei-Konchen-Chor“ wird in der Literatur immer mit St. Maria im Kapitol in Köln verbunden. Diese um 1040 begonnene und 1065 geweihte Kirche ist ein Schöpfungsbau der niederrheinischen Architektur. Hier wurde nicht nur ein antikes Motiv in die nordeuropäische Architektur eingeführt. Hier wurde eine Neuformulierung geschaffen, die einer Erfindung gleichkommt, für die es keine direkten Vorbilder gibt. Vor Allem wurde die spezifische Verbindung von Langhaus und dem Zentralbau des Drei-Konchen-Chores neu geschaffen – ein Problem, das die Architektur der Renaissance zum Beispiel beim Petersdom und in der Folge den Barock noch beschäftigen sollte.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Als Grundtypus basieren die Kölner Kleeblattchöre auf spätrömischen Memorialbauten, also auf Grabkapellen. Köln hat ein Beispiel auf seinem Stadtgebiet. Das Römergrab in Weiden ist eine wenig besuchte und im Originalzustand noch weitgehend unveränderte Grabanlage aus der Mitte des 2. Jahrhunderts n. Chr. liegt in Köln-Weiden direkt an der Aachener Str. Nr. 1328. Hier kann also eine Vorform des Drei-Konchen-Chores besichtigt werden. Der Grund, warum römische Grabbauten für die christliche Architektur vorbildlich wurden, könnte daran liegen, dass das Urchristentum keine feste Vorstellung von einer spezifischen Architektur hatte, die seiner Religion angemessen wäre. Denn man rechnete mit einer baldigen Wiederkehr Christi und dem bevorstehenden Ende der irdischen Existenz. Und da schien es sich nicht mehr zu lohnen, noch neue Bauwerke zu errichten. Die Urchristen versammelten sich in verschiedenen Räumen, angefangen von Privatwohnungen bis hin zu „heidnischen“ Tempeln.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Als sich die Wiederkehr Christi, die sog. Parusie, verzögerte, fing man seit dem Ende des 2. Jahrhunderts an, sich auf eine längere Verweildauer auf Erden einzurichten und machte sich Gedanken über angemessene neue Bauwerke. Hier spielten die Märtyrerkirchen eine große Rolle. Es begann eine folgenreiche Entwicklung, die die Funktion des Altars neu bestimmte, nämlich als Erinnerungsstätte an bedeutende Tote: Die Märtyrer des christlichen Glaubens. Mit der neuen Altarfunktion als Toten-Denkmal wurde die Architektur der „heidnischen“ Grabbauten als greifbares Vorbild wirksam.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Hinzu kam, dass seit dem Toleranzedikt von Mailand durch Kaiser Konstantin im Jahr 313, das ab 391 das Christentum zur Staatsreligion machte, das römische Imperium nicht mehr als heidnisch galt und somit seine Architektur als durchaus rezeptionswürdig erschien. So kam der Zentralbau in die christlich-abendländische Architektur.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Eine weitere Theorie zur Entwicklung des Drei-Konchen-Chores lautet: Ausgehend von dem entscheidenden Motiv, der Zirkulation von Seitenschiffen und Umgang, hat Albert Verbeek darauf hingewiesen, dass die um 1033/40 errichtete, 1801 abgebrochene Abteikirche Stablo bereits Seitenschiffe um Langhaus, Querhaus und Chor herumgeführt hatte, wenngleich das Querhaus rechteckig ausgebildet war. Die 1048–61 errichtete 2. Kirche der Abtei Brauweiler, die sich aus dem staufischen Umbau rekonstruieren lässt, greift im Grundriss auf Stablo zurück, wenngleich unter Verzicht auf die kontinuierliche Fortführung der Seitenschiffe an den Stirnseiten des Querhaus. Die Verbindung zwischen Stablo, Köln und Brauweiler beruht auf folgenden konkreten historischen Fakten:


title: Drei-Konchen-Chor

text: So wurde die Abtei Brauweiler 1024 von Pfalzgraf Ezzo und seiner Gemahlin Mathilde, den Eltern der Äbtissin Ida von St. Maria im Kapitol, gegründet. Idas Schwester Richeza, Königin von Polen, begann 1048 mit dem Neubau der Abteikirche Brauweiler. Die Einrichtung des Benediktinerklosters Brauweiler war 1025 eben jenem Abt Poppo von Stablo übertragen worden, der den Neubau der Abteikirche Stablo bewirkt hatte.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Im frühen Mittelalter war die Bauform des Dreikonchenchors weit verbreitet. Das bedeutendste Beispiel in der Sakralarchitektur ist der justinianische Umbau der konstantinischen Geburtskirche in Bethlehem im 6. Jahrhundert. Bethlehem war neben Jerusalem ein viel besuchter Wallfahrtsort, so gelangte die Kenntnis dieser Kirche auch ins Abendland.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Die Übereinstimmung der Grundrissmaße von St. Maria im Kapitol in Köln und Bethlehem ist so überzeugend, dass eine direkte Übernahme als zwingend angesehen werden muss. Die Identität der entscheidenden Grundmaße ist klar ersichtlich. So feierten die Kölner Erzbischöfe jahrhundertelang in Maria zum Kapitol zu Weihnachten die erste Messe in der Stadt, wegen des Bezuges zur Geburtsgrotte in Bethlehem und damit zur Geburt Christi.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Der missglückte 2. Kreuzzug 1147–49, der König Konrad III. (1138–52) bis nach Jerusalem führte, wird die Vorstellung von den Stätten des heiligen Landes wiederbelebt haben. Arnold II. von Wied hatte als Kölner Dompropst den König begleitet. Dieser hatte sich in Schwarzrheindorf seine 1151 im Beisein König Konrad III. geweihte Doppelkapelle auf seinem Burgsitz gebaut, die eine dem Trikonchos ähnliche Grundrissform zeigt. Im gleichen Jahr wurde er Kölner Erzbischof.


title: Drei-Konchen-Chor

text: In Mitteleuropa gab es vor Maria im Kapitol offensichtlich keine entsprechenden Bauwerke (Der Trikonchos der 1760 abgebrochenen Stephanskapelle in Essen-Werden (819–827) hat keine Seitenschiffe.). Der Kölner Bau hat die Idee der drei Konchen und der umlaufenden Seitenschiffe erst richtig zu Ende gedacht, so dass man hier in Köln erstmals von einer einheitlichen Komposition sprechen kann.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Die Wiederaufnahme der Bauform aus Bethlehem in Köln kann auch damit zusammenhängen, dass im Mittelalter für den Besuch der Wallfahrtskirche in Bethlehem der Sündenablass galt, auch für den Fall, dass man eine Kirche die diese zitierte aufsuchte. So übertrug man den Sündenerlass auf die Kirche St. Maria im Kapitol.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Als weiterer Grund für die Entstehung des Drei-Konchen-Chores wird in der Kunstgeschichte darauf hingewiesen, dass solche Chöre mit umlaufenden Seitenschiffen (Umgangsbasilika) der zunehmenden Reliquienverehrung galten, die im 11. Jahrhundert auftrat und die es erlaubte, die Gläubigen in geregelter Form um die Anbetungsstätte herumzuführen. Deshalb sind ähnliche Bauformen vor allem bei Pilgerkirchen anzutreffen.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Bereits die Armenische Baukunst kennt Drei- oder Vier-Konchen-Bauten (z. B. in Pemsaschen oder in Talin), die jedoch allesamt nur noch in Ruinen erhalten sind und recht ungenau rekonstruiert wurden.


title: Drei-Konchen-Chor

text: In Europa erfährt der Drei-Konchen-Chor in karolingischer Zeit ein Wiederaufleben im 8. Jahrhundert mit der Heiligkreuzkapelle des Klosters Müstair. Auch die zu Beginn des 9. Jahrhunderts entstandene Kirche von Germigny-des-Prés zeigt Anklänge an dieses Bauschema.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Nach dem Vorbild von St. Maria im Kapitol in Köln erleben Dreikonchenkirchen im rhein-maasländischen Raum in der zweiten Hälfte des 12. Jahrhunderts eine neue Blüte, nun jedoch mit anderen Gliederungsmitteln, die vielleicht von frühen Kathedralbauten Frankreichs (Noyon, Soissons) mitbeeinflusst wurden: Die Seitenschiffe werden allgemein nicht mehr in voller Breite um die Konchen herumgeführt. Die Umgangs-Säulen rücken näher an die Wand heran. So wurde der Umgang zum schmalen Laufgang. Emporen bereicherten den Aufriss. Sie wurden in Pfarrkirchen üblich, um mehr Zuhörer aufnehmen zu können.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Nach 1150 bis 1172 nimmt in Köln zuerst Groß St. Martin den Grundriss auf, dann um 1200 gleich mehrere Kirchen: St. Aposteln und St. Andreas in Köln und das Bonner Münster. Ab 1209 wählen St. Quirin in Neuss und in den Jahren 1218–24 die Münsterkirche in Roermond den Drei-Konchen-Plan als Ostlösung, der in der Folge auch an gotischen Kirchen, wie der Elisabeth-Kirche von Marburg, 1235, realisiert wird. Der Chorbereich der Kirche der Abtei Rolduc bei Kerkrade zeigt eine weitere Gestaltungsmöglichkeit ohne Miteinbeziehung des Querhauses.


title: Drei-Konchen-Chor

text: Im 12. und frühen 13. Jahrhundert entstanden auch in Frankreich mehrere Kirchen mit Dreikonchenchören (z. B. der Chor der "Abbaye Saint-Pierre-ès-Liens" bei Tourtoirac, Dordogne).


title: Ledl AS

text: Der Ledl AS ist ein zweisitziger Sportwagen der österreichischen Firma Ledl, der zwischen 1981 und 1987 in einer Stückzahl von 249 Exemplaren hergestellt wurde. Das Fahrzeug besitzt eine eigenentwickelte Bodengruppe, somit handelt sich um "kein" Kit Car, auch wenn zahlreiche Teile von Fahrzeugen anderer Hersteller verwendet wurden.


title: Ledl AS

text: Aus dem 1978 vorgestellten Prototypen Ledl Tanga wurde in umfangreichen Tests das Serienmodell Ledl AS entwickelt und im September 1981 auf der IAA in Frankfurt präsentiert. Die Abkürzung "AS" in der Typenbezeichnung steht für "Austrian Sportscar". Grund für die Namensänderung war die zu große Ähnlichkeit der ursprünglich vorgesehenen Bezeichnung "Tanga" mit der von Porsche verwendeten Bezeichnung "Targa".


title: Ledl AS

text: Der zweisitzige Sportwagen besitzt eine aus GFK hergestellte Karosserie und verwendet zahlreiche Teile von Serienmodellen anderer Hersteller – so stammen beispielsweise die Klappscheinwerfer vom Porsche 928, die Rücklichter vom Ford Granada und die Handbremse vom Renault R8. Doch auch zahlreiche Österreichische Firmen waren mit der Herstellung von Zulieferteilen beauftragt. Bei der Motorisierung wurde ebenfalls auf bewährte Technik gesetzt, die verwendeten CVH-Vierzylindermotoren von Ford standen jedoch mit ihrer vergleichsweise geringen Leistung ein wenig im Widerspruch zu der an einen Supersportwagen erinnernden Karosserie.


title: Ledl AS

text: Nach einem vielversprechenden Start – bis zum Herbst 1982 lagen 128 Bestellungen vor – begannen die Probleme mit der Österreichischen Bürokratie: trotz einer erfolgreichen Abnahme durch den TÜV in München verweigerten die Österreichischen Behörden dem Ledl AS die Straßenzulassung. Somit blieb Günter Ledl der wichtige heimische Markt verwehrt, lediglich 17 Fahrzeuge konnten per Gerichtsbeschluss in Österreich zugelassen werden. Doch auch der Export war zu diesen Zeiten noch mit einigen Schwierigkeiten verbunden, wie beispielsweise die vor Österreichs EU-Beitritt erforderlichen Zollformalitäten. Dennoch konnten Fahrzeuge nach Deutschland, Frankreich und in die USA geliefert werden, und selbst nach Japan, Neuseeland und in die Ukraine gelangten Exemplare des Ledl AS.


title: Ledl AS

text: 1987 bedeutete dann die Einführung der Katalysatorpflicht in Österreich das Ende für den Ledl AS. Obwohl der 1,6-Liter-Einspritzermotor des Ford Escort XR3i eine Betriebsgenehmigung besaß, fiel der Ledl AS bei der behördlichen Prüfung durch. Die Lieferung eines passenden Motors von Ford hätte zu lange gedauert, und der dadurch bedingte Produktionsausfall wäre für ein derart kleines Unternehmen nicht zu verkraften gewesen. Insgesamt sind 249 Exemplare des Ledl AS entstanden, lediglich zwanzig davon entfielen auf das Modell AS 130.


title: John George Bowes

text: John George Bowes (* 1812 (?) in Clones, Irland; † 20. Mai 1864 in Toronto) war ein kanadischer Politiker und von Januar 1851 bis Januar 1853 das erste Mal Bürgermeister von Toronto; von Januar 1861 bis Januar 1864 ein zweites Mal.


title: John George Bowes

text: Bowes wanderte 1833 aus Irland aus und wurde von seinem Stiefbruder in York als Kaufmann angestellt. 1838 eröffnete er sein eigenes Geschäft und machte sich bald einen Namen als erfolgreicher Geschäftsmann. 1850 begann seine politische Karriere mit der Wahl in den Stadtrat, bereits ein Jahr später wurde er vom Rat zum Bürgermeister gewählt. Während dieser ersten Amtszeit war er in einem Skandal verwickelt, in welchem ihm vorgeworfen wurde, sich unrechtmäßig am Erlös der Eisenbahngesellschaft "Simcoe & Lake Huron Union Railroad" bereichert zu haben. 1852 war er Gründungsmitglied der "Toronto and Guelph Railway Company", der er auch als Präsident vorstand. 1854 wurde er in die Legislativversammlung der Provinzen Kanadas als Repräsentant für Toronto gewählt. 1856 wurde er zum zweiten Mal ins Amt des Bürgermeisters vom Rat berufen.


title: John George Bowes

text: John George Bowes war verheiratet und hatte neun Kinder.


title: Gustav Kauffmann (Politiker, 1894)

text: Gustav Kauffmann (* 10. September 1894 in Ulm; † 26. Februar 1969 in Ellwangen (Jagst)) war ein deutscher christdemokratischer Politiker.


title: Gustav Kauffmann (Politiker, 1894)

text: Kauffmann war als Prokurist angestellt. Von Juli bis Oktober 1946 gehörte er als Direktkandidat des Wahlkreises Aalen der Verfassunggebenden Landesversammlung Württemberg-Baden an.


title: Wilhelm Braun (Politiker, 1887)

text: Wilhelm Braun (* 5. Dezember 1887 in Ravensburg; † 3. Oktober 1971 in Weingarten) war ein deutscher christdemokratischer Politiker.


title: Wilhelm Braun (Politiker, 1887)

text: Braun war von 1920 bis zur Zwangseingemeindung nach Ravensburg im Jahr 1937 Bürgermeister der Stadt Weingarten. Nach Ende des Zweiten Weltkriegs und der Wiedererlangung der Selbständigkeit wurde er 1945 erneut als Bürgermeister eingesetzt und blieb bis 1954 im Amt.


title: Wilhelm Braun (Politiker, 1887)

text: Daneben gehörte er als Abgeordneter der CDU von November 1946 bis Mai 1947 der Beratenden Landesversammlung des Landes Württemberg-Hohenzollern an.


title: Kanton Hessen

text: Der Kanton Hessen bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt im Departement der Saale im Königreich Westphalen und wurde durch das Königliche Decret vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Otto von Hadmersleben

text: Otto von Hadmersleben (* vor 1250; † nach 1259) war Stammvater der Edlen von Hadmersleben zu Egeln.


title: Otto von Hadmersleben

text: Der Name der Edlen von Hadmersleben leitet sich von dem Stammsitz in der Uferrandburg Hadmersleben ab. Im Jahre 1250 eroberte Otto von Hadmersleben Stadt und Burg Egeln und gründete dort eine neue Linie der Edlen von Hadmersleben zu Egeln. Nach Leuckfeld war Otto von Hadmersleben immer zu einer Fehde bereit, und der Mönch Reinold von Marienthal bezeichnet ihn als "Teufel auf Erden". Im Jahre 1259 stiftete er mit seiner Gemahlin Jutta von Blankenburg das Kloster Marienstuhl in Egeln. Die Klosterstifter sind vor dem Hauptaltar der Klosterkirche bestattet.


title: Wilhelm Meisel

text: Wilhelm Meisel (* 4. November 1893 in Zwickau; † 7. September 1974 in Müllheim (Baden)) war ein deutscher Marineoffizier, zuletzt Admiral im Zweiten Weltkrieg und ab 1. Mai 1944 Chef der Seekriegsleitung.


title: Wilhelm Meisel

text: Meisel besuchte ab Ostern 1904 das König-Albert-Gymnasium in Leipzig, trat am 1. April 1913 als Seekadett in die Kaiserliche Marine ein und erhielt seine Grundausbildung auf dem Großen Kreuzer SMS "Hertha". Anschließend erfolgte vom 1. April bis 1. August 1914 seine Kommandierung an die Marineschule Mürwik in Flensburg-Mürwik sowie seine Ernennung zum Fähnrich zur See am 3. April 1914. Man versetzte ihn nach Beginn des Ersten Weltkriegs am 2. August 1914 an Bord des Großen Kreuzers SMS "Moltke" und am 1. Februar 1915 auf den Kleinen Kreuzer SMS "Stralsund". Am 25. November wurde er als Leutnant zur See (seit 18. September 1915) Adjutant auf dem Hilfskreuzer SMS "Möve". Nach der Rückkehr von zwei Feindfahrten erfolgte seine Versetzung als Wachoffizier am 1. April 1917 zunächst zur X. Torpedobootsflottille und am 15. Dezember 1917 zur VII. Torpedobootsflottille. Mit dieser wurde er nach Kriegsende in Scapa Flow interniert.


title: Wilhelm Meisel

text: Nach der Versenkung der Kaiserlichen Hochseeflotte in Scapa Flow befand sich Meisel vom 21. Juni 1919 bis 31. Januar 1920 in britischer Kriegsgefangenschaft. Dort erfolgte am 7. Januar 1920 seine Beförderung zum Oberleutnant zur See. Nach seiner Rückkehr nach Deutschland wurde er zunächst zur Verfügung des Chefs der Marinestation der Nordsee gestellt und ab 1. März 1920 als Wachoffizier zur I. Torpedobootsflottille kommandiert. Am 31. Oktober 1920 erfolgte seine Ernennung zum stellvertretenden Kommandanten des Torpedobootes "T 156" und vom 10. März 1921 bis 12. Oktober 1923 war Meisel Kommandeur der 2. Torpedobootshalbflottille. Im Anschluss daran versah er ab 13. Oktober 1923 seinen Dienst als Flaggleutnant im Stab des Befehlshabers der Seestreitkräfte Ostsee und wurde am 1. August 1925 zum Kapitänleutnant befördert. Vom 12. April bis 22. August 1926 wurde er zur Verfügung des Chefs der Marineleitung gestellt und anschließend bis 31. März 1927 zum Leiter des Erprobungsausschuß für Torpedobootsneubauten ernannt. Von dort wurde Meisel in der Ausbildungsabteilung der Marineleitung eingesetzt und vom 6. Oktober 1927 bis 23. März 1929 zur Führergehilfenausbildung kommandiert. Anschließend wurde er erneut zur Verfügung gestellt und am 18. August 1929 dem Schiffsstamm des Leichten Kreuzers "Karlsruhe" zugeteilt.


title: Wilhelm Meisel

text: Nach der Fertigstellung des Kreuzers am 6. November 1929 wurde er auf dem Schiff als Torpedo-Offizier und Adjutant eingesetzt. Am 26. September 1931 übernahm Meisel die 2. Torpedobootshalbflottille und wurde am 1. Oktober 1932 zum Korvettenkapitän befördert. Das Kommando hatte er bis zu seiner Berufung als Admiralstabsoffizier im Stab des Führers der Torpedoboote am 5. Oktober 1933 inne. Anschließend wechselte Meisel am 2. Oktober 1934 als Lehrer an die Marine-Akademie und verblieb dort bis 13. März 1937 unter gleichzeitiger Beförderung zum Fregattenkapitän am 1. Oktober 1936. Er übernahm zunächst als Chef die Vorpostenflottille und vom 15. Juli bis 5. November 1937 in gleicher Funktion die 2. Torpedobootflottille. Am 6. Dezember wechselte er an die U-Boot-Schule als stellvertretender und ab 17. Februar bis 13. April 1938 als deren Kommandeur. Er war vom 14. April bis 5. September 1938 zur Verfügung des Führers der Torpedoboote gestellt, zeitgleich vom 16. Juni bis 30. Juni 1938 zur Baubelehrung Zerstörer bei der Deschimag kommandiert, und wurde am 1. August 1938 zum Kapitän zur See befördert. Man versetzte Meisel kurzzeitig in den Stab des Befehlshabers der Panzerschiffe und ernannte ihn am 26. Oktober 1938 zum Chef der 1. Zerstörer-Flottille, mit der er u. a. maritime Sicherungsaufgaben während des Spanischen Bürgerkriegs durchführte.


title: Wilhelm Meisel

text: Dieses Kommando behielt er mit Beginn des Zweiten Weltkriegs zunächst bei und wurde am 28. Oktober 1939 Chef des Stabes im Stab des Befehlshabers der Sicherung Ostsee in Swinemünde. Am 4. September 1940 erfolgte Meisels Ernennung zum Kommandanten des Schweren Kreuzers "Admiral Hipper". Mit dem Schiff führte er mehrfach Handelskrieg im Atlantik sowie im Nordmeer und erhielt seine Beförderung zum Konteradmiral am 1. September 1942 in Norwegen. Kurz darauf gab er am 8. November 1942 das Kommando über die "Admiral Hipper" ab und wechselte bis 10. Februar 1943 in das Marinegruppenkommando West als Chef des Stabes. Dort erhielt er am 1. Februar 1943 die Beförderung zum Vizeadmiral. Anschließend wurde er ab 21. Februar 1943 zum Chef des Stabes der Seekriegsleitung im Oberkommando der Kriegsmarine und am 1. Mai 1944 zum Chef der Seekriegsleitung ernannt. In der Zwischenzeit war am 1. April 1944 seine Beförderung zum Admiral erfolgt.


title: Wilhelm Meisel

text: Nach der deutschen Kapitulation verblieb Meisel zunächst in seinem Amt und geriet Ende Mai 1945 im Sonderbereich Mürwik in britische Kriegsgefangenschaft, aus der er am 21. Januar 1947 entlassen wurde.


title: Wilhelm Meisel

text: Ende der 40er Jahre versammelte Meisel mit Kapitän zur See a. D. Heinz Aßmann den sogenannten "Meisel-Kreis" in Hamburg um sich. Einen losen Kreis aus Offizieren und Admiralen der ehemaligen Kriegsmarine, die sich mit einer zukünftigen deutschen Kriegsmarine befassten und in regelmäßigen Versammlungen alle Bereiche einer neuen deutschen Marine behandelten. Das Ergebnis der Arbeit des "Meiselkreises" war das "Bremerhavener Memorandum" mit dem Titel "Gedanken ehemaliger deutscher Soldaten zum Neuaufbau einer deutschen Wehrmacht", das im Dezember 1950 veröffentlicht wurde. Viele der Mitglieder des Meiselkreises machten dann Karriere in der 1955 gegründeten Bundesmarine.


title: Eduard-Kaiserkrone

text: Die Eduard-Kaiserkrone ("Fritillaria eduardii") ist eine Pflanzenart aus der Gattung "Fritillaria" in der Familie der Liliengewächse (Liliaceae).


title: Eduard-Kaiserkrone

text: Die Zwerg-Kaiserkrone ist eine ausdauernde krautige Pflanze, die Wuchshöhen von 40 bis 80 (150) Zentimetern erreicht. Dieser Geophyt bildet Zwiebeln als Überdauerungsorgane aus. Die Blüten sind ziegelrot und zu (2) 4 bis 6 (8) angeordnet. Ein Fuchsgeruch ist nicht vorhanden.


title: Eduard-Kaiserkrone

text: Die Eduard-Kaiserkrone kommt in Tadschikistan im West- und Südwest-Pamir-Alai in Gebüschen und unter Bäumen in Höhenlagen von 1200 bis 2100 Metern vor.


title: Eduard-Kaiserkrone

text: Die Eduard-Kaiserkrone wird selten als Zierpflanze genutzt.


title: Wilhelm Braun

text: Wilhelm Braun ist der Name folgender Personen:


title: Wilhelm Braun

text: * Wilhelm von Braun (Politiker) (1790–1872), deutscher Staatsminister Siehe auch:


title: Kanton Horneburg

text: Der Kanton Horneburg bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt im Departement der Saale im Königreich Westphalen und wurde durch das Königliche Decret vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Ara Bacchi

text: Ara Bacchi gehörte zu einer Gruppe von Felsklippen und Felsköpfen, die 1850 bei der Rheinregulierung weggesprengt wurden, da sie als verstreut in der Fahrrinne liegende Untiefen eine Gefahr für die Schifffahrt darstellten. Je nach Wasserstand und Sichtverhältnissen waren die Felsen kaum zu erkennen. Ein Plan der preußischen Rheinstrom-Bauverwaltung unterscheidet den "Kleinen" und den "Großen Altarstein" sowie die dazwischen liegende "Altarbank". Bei den Sprengungen 1850 wurden 1275 Kubikfuß (39 Kubikmeter) entfernt. Zwischen 1864 und 1866 wurden unter Einsatz eines Taucherschachts weitere 2413 Kubikfuß (75 Kubikmeter) abgeräumt.


title: Kanton Osterwick

text: Der Kanton Osterwick bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt im Departement der Saale im Königreich Westphalen und wurde durch das Königliche Decret vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Flavio Chigi

text: Flavio Chigi ist der Name folgender Personen:


title: Flavio Chigi

text: * Flavio Chigi (Kardinal, 1631) (1631–1693), italienischer Kurienkardinal


title: Konrad Redeker

text: Konrad Redeker (* 21. Juni 1923 in Mülheim an der Ruhr; † 7. Juni 2013 in Bonn) war ein deutscher Rechtswissenschaftler und Rechtsanwalt.


title: Konrad Redeker

text: Konrad Redeker wollte ursprünglich Musiker werden. Bevor er eine entsprechende Ausbildung beginnen konnte, wurde er zum Wehrdienst eingezogen und nahm als Infanterieoffizier am Zweiten Weltkrieg teil. Durch eine Kriegsverletzung an beiden Beinen wurde ihm eine Tätigkeit als Musiker unmöglich. Er lernte stattdessen in einem Kriegsgefangenenlager in Ägypten Hans Ulrich Scupin kennen, der ihn dort in die Rechtswissenschaft einführte. Nach der Entlassung aus der Gefangenschaft studierte Redeker vier Semester an der Universität Hamburg und wurde 1951 promoviert. Er leistete sein Referendariat unter anderem in der Kanzlei des Strafverteidigers Hans Dahs ab. Nach dem Zweiten Staatsexamen wurde Redeker 1954 als Rechtsanwalt in Bonn zugelassen. Im gleichen Jahr qualifizierte er sich noch zum Fachanwalt für Verwaltungsrecht, bevor diese Qualifikation wieder abgeschafft wurde. 1958 ging er mit Rechtsanwalt Dahs eine Partnerschaft ein und war in der Folge in der heute Redeker Sellner Dahs heißenden Kanzlei als Anwalt tätig. Er vertrat unter anderem General Günter Kießling im Rahmen der Kießling-Affäre.


title: Konrad Redeker

text: 1978 wurde er Honorarprofessor an der Universität Bonn.


title: Konrad Redeker

text: Redeker war 1956 bis 1982 Mitglied im Verwaltungsrechtsausschuss des Deutschen Anwaltvereins (DAV) und saß dem Ausschuss ab 1970 vor. Redeker gehörte von 1971 bis 1981 dem Vorstand des Anwaltvereins an und war ab 1975 der stellvertretende Vorsitzende des DAV.


title: Konrad Redeker

text: Konrad Redeker wurde 1964 in die ständige Deputation des Deutschen Juristentages gewählt und gehörte der Deputation bis 1976 an. Von 1966 bis 1970 war er der Vorsitzende der Deputation und war Präsident der Juristentage in Nürnberg 1968 und in Mainz 1970.


title: Konrad Redeker

text: Er setzte sich besonders für die Wiedereinführung der Qualifizierung zu Fachanwälten ein. Unter anderem auf sein Engagement zu dieser Frage ist die Wiedereinführung der Fachanwälte 1986 zurückzuführen.


title: Konrad Redeker

text: Redeker veröffentlichte zahlreiche Urteilsbesprechungen, Fachaufsätze in Fachzeitschriften und Festschriften, Rezensionen zu Fachbüchern. Besonders nennenswert ist indessen der von ihm zusammen mit Hans-Joachim von Oertzen verfasste und herausgegebene Gesetzeskommentar zur Verwaltungsgerichtsordnung, der als Standardkommentar auf dem Gebiet gilt. Redeker hat sich neben der Auseinandersetzung mit dem Verwaltungsrecht auch mit der moralischen Verantwortung der Juristenschaft, insbesondere zur Zeit der Herrschaft des Nationalsozialismus auseinandergesetzt. So ging der Rücktritt von Theodor Maunz vom Amt des bayerischen Kultusministers auf eine Veröffentlichung Redekers in der "Neuen Juristischen Wochenschrift" zurück, in der Redeker die Äußerungen von Maunz während des Nationalsozialismus darstellte. Diese Veröffentlichung war eine der ersten kritischen Veröffentlichungen zur NS-Verstrickung deutscher Juristen. Anstoß waren zwei Prozesse des Landes Schleswig-Holstein gegen Franz Schlegelberger und Ernst Lautz, in denen Redeker das Land vertrat. Während des Deutschen Juristentages 1966 setzte er sich mit dem Referat "Individualschuld und Mitverantwortung von Staat und Gesellschaft" ebenfalls kritisch mit der Vergangenheitsbewältigung bei den Juristen auseinander.


title: Konrad Redeker

text: Redeker war von 1973 bis 2003 Herausgeber der Neuen Juristischen Wochenschrift.


title: Kanton Schlanstedt

text: Der Kanton Schlanstedt bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt im Departement der Saale im Königreich Westphalen und wurde durch das Königliche Decret vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Jewgenija Nikolajewna Sidorowa

text: Jewgenija Nikolajewna Sidorowa (später "Kabina"; ; später "Кабина"; * 13. Dezember 1930 in Moskau; † 29. Oktober 2005) war eine russische Skirennläuferin. Sie startete in allen alpinen Disziplinen.


title: Jewgenija Nikolajewna Sidorowa

text: Sidorowa war Athletin des vom KGB geführten Leistungssportvereins Dynamo Moskau und nahm zwischen 1956 und 1964 für die Sowjetunion drei Mal an Olympischen Winterspielen teil. Bei ihrer Premiere 1956 in Cortina d'Ampezzo gewann sie im Slalom überraschend die Bronzemedaille, das einzige Edelmetall in der olympischen Geschichte für die Sowjetunion in den alpinen Disziplinen. An ihre Leistung konnte sie bei späteren Winterspielen nicht mehr anknüpfen.


title: Jewgenija Nikolajewna Sidorowa

text: Olympische Spiele Weltmeisterschaften ¹ "die bei den Olympischen Winterspielen erzieltenErgebnisse zählten auch als Weltmeisterschaft"


title: Sidorowa

text: Sidorowa bzw. Sidorova ist der Familienname folgender Personen:


title: Sidorowa

text: Siehe auch:


title: Kanton Schwanebeck

text: Der Kanton Schwanebeck bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt im Departement der Saale im Königreich Westphalen und wurde durch das "Königliche Decret" vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Buchara-Fritillarie ("Fritillaria bucharica") ist eine Pflanzenart aus der Gattung der "Fritillaria" in der Familie der Liliengewächse (Liliaceae).


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Buchara-Fritillarie ist eine ausdauernde krautige Pflanze, die Wuchshöhen von 15 bis 30 Zentimetern erreicht. Dieser Geophyt bildet Zwiebeln als Überdauerungsorgane aus. Die Blätter sind graugrün. Die unteren Blätter sind ungefähr 8 Zentimeter und 4 Zentimeter breit, die oberen sind lanzettlich und im Blütenstand gegenständig. Die Perigonblätter sind weiß oder blasslila, haben grüne Nerven, sind nickend oder abstehend und nicht nach außen gebogen. Sie sind selten ab 10, meist 15 bis 20 Millimeter lang und 4 bis 5 Millimeter breit. Meist sind 3 bis 10, selten 1 bis 15 Einzelblätter in einer lockeren Traube angeordnet. Die Fruchtkapsel ist 15 bis 20 Millimeter breit.


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Blütezeit reicht von April bis Mai.


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Chromosomenzahl beträgt 2n = 24.


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Buchara-Fritillarie kommt in Mittelasien im West-Pamir-Alai und in Nord-Afghanistan auf steinig-kiesigen und feinerdereichen Hängen, zwischen Felsen und in lockerem Gebüsch in Höhenlagen von 900 bis 2400 Metern vor.


title: Buchara-Fritillarie

text: Die Buchara-Fritillarie wird selten als Zierpflanze in Steingärten und Alpinhäusern genutzt.


title: Karl Engelhardt (Pfarrer)

text: Karl Wilhelm Engelhardt (* 19. Juli 1874 in Hoffenheim; † 31. März 1942) war ein deutscher Heimatforscher im Kraichgau und evangelischer Pfarrer. Er engagierte sich bei kirchlichen und gesellschaftspolitischen Themen und veröffentlichte mehrere Sachbücher, Schriften und Vorträge.


title: Karl Engelhardt (Pfarrer)

text: Karl Engelhardt wurde als Sohn des Landwirts Balthasar Engelhardt in Hoffenheim, Bezirksamt Sinsheim, geboren. Er besuchte die Volksschule in Hoffenheim und danach die Bürgerschule in Sinsheim. Er wechselte auf das Realgymnasium in Mannheim, wo er 1893 die Reifeprüfung ablegte. Da dieses Reifezeugnis nicht zum Studium der Theologie berechtigte, musste er sich 1894 einem Ergänzungsexamen am Gymnasium Wertheim unterziehen. Von 1894 bis 1898 studierte er an den Universitäten Heidelberg, Straßburg und Berlin.


title: Karl Engelhardt (Pfarrer)

text: Seit Herbst 1898 war er als Vikar und danach als Pfarrer bei der badischen Landeskirche beschäftigt. Von 1903 bis zum 3. Januar 1910 war er Pfarrer in Ittlingen. Von 1910 bis 1928 war er als Pfarrer in Köln-Lindenthal tätig, von 1928 bis 1935 in Mannheim.


title: Magical Mystery Tour (Lied)

text: Magical Mystery Tour ( für: "Magisch geheimnisvolle Fahrt") ist der Titel eines Lieds der britischen Rockgruppe The Beatles aus dem Jahr 1967. Komponiert wurde es von John Lennon und Paul McCartney und steht unter dem zu Beatles-Zeiten üblichen Copyright "Lennon/McCartney". Erstmals veröffentlicht wurde das Stück auf dem Soundtrack zum gleichnamigen Film der Beatles, der in Großbritannien auf einer Doppel-EP am 8. Dezember 1967, in den USA in Form eines Albums am 27. November 1967 veröffentlicht wurde.


title: Magical Mystery Tour (Lied)

text: Musikproduzent der Aufnahmen war George Martin. Die Tontechniker waren Geoff Emerick und Malcolm Addey (nur am 3. Mai 1967). Paul McCartney war der Sänger des Liedes und spielte während der Aufnahmen Klavier und Bass. John Lennon spielte akustische und elektrische Rhythmusgitarre. Außerdem sang er im Hintergrund. George Harrison spielte die Leadgitarre und sang ebenfalls im Hintergrund. Ringo Starr spielte Schlagzeug und Tamburin. Die engagierten Trompeter waren David Mason, Elgar Howarth, Roy Copestake und John Wilbraham.


title: Magical Mystery Tour (Lied)

text: Basierend auf Paul McCartneys Konzept einer „geheimnisvollen Busreise durch England“ begann die Gruppe am 25. April 1967 in den Londoner Abbey Road Studios mit den Arbeiten am Titelstück "Magical Mystery Tour". Schon früh kam man zum Entschluss, als besonderen Effekt das Geräusch eines vorbeifahrenden Busses ins Lied einzubauen. Dafür griff man auf eine passende Aufnahme aus dem Archiv der Abbey Road Studios zurück.


title: Magical Mystery Tour (Lied)

text: An den beiden nächsten Tagen folgten ergänzende Aufnahmen, bei denen verschiedene Overdubs hinzugefügt wurden. Nachdem beschlossen worden war, einige Passagen mit Trompeten begleiten zu lassen, wurden vier Studiomusiker für Aufnahmen am 3. Mai 1967 engagiert. Es war versäumt worden, ein Arrangement vorzubereiten, sodass dieses gemeinsam mit den Studiomusikern erarbeitet wurde.


title: Magical Mystery Tour (Lied)

text: Der letzte Arbeitsschritt fand am 7. November 1967 statt. Das Stück erhielt die gesprochene Einleitung “Roll up, roll up for the Magical Mystery Tour! Step right this way!” und die am 25. April 1967 vorbereitete Effektspur mit dem Busgeräusch wurde in die Abmischungen eingefügt. Es wurden schließlich eine Mono- und Stereoversion des Stücks abgemischt. Die Versionen weisen leichte Unterschiede auf.


title: Liste der Kardinalpriester von Santa Maria del Popolo

text: Folgende Kardinäle waren Kardinalpriester von Santa Maria del Popolo:


title: Handelshof (Lübeck)

text: Der Handelshof ist ein ehemaliges Büro- und Geschäftshaus in der Hansestadt Lübeck (Schleswig-Holstein), das nach einem umfassenden Umbau seit 2009 als Hotel genutzt wird. Die vom ursprünglichen Bau erhaltene Fassade steht unter Denkmalschutz.


title: Handelshof (Lübeck)

text: 1924 wurde das Büro- und Geschäftshaus am Vorplatz des 1908 errichteten Lübecker Hauptbahnhofs von den Hamburger Architekten Christian Zauleck und Franz Hormann für die Firma "Paetow & Stühmer" errichtet. Es schließt den Platz westlich ab. Der Stahlskelettbau orientierte sich an Hamburger Kontorhäusern derselben Bauepoche. Die Fassade des Gebäudes im Stil des Expressionismus mit Elementen der Neugotik ist mit Klinker verkleidet. Oberhalb des Eingangsportals befinden sich zwei Plastiken aus Klinkerkeramik von Richard Kuöhl.  Das Gebäude mit einer Nutzfläche von 2200 m² befand sich im Besitz des Landes Schleswig-Holstein. Genutzt wurde es vom Amt für ländliche Räume, einer Behörde des Landes Schleswig-Holstein, und weiteren Einrichtungen wie der Landesbezirkskasse und einem Reisebüro. 1972 wurde der Handelshof unter Denkmalschutz gestellt. Teile des Gebäudes standen seit der zweiten Hälfte der 1990er Jahre leer, nachdem Mieter ausgezogen waren. 2000 wurde das Gebäude mit einem Gerüst und Planen verhüllt, weil Teile der Fassade abbröckelten. Im November 2004 verließ das Amt für ländliche Räume seinen Standort. 2007 verkaufte das Land Schleswig-Holstein den Handelshof an das Berliner Immobilienunternehmen Avenida.


title: Handelshof (Lübeck)

text: Das Gebäude wurde 2008/2009 unter Erhaltung der Fassade entkernt, saniert, zu einem Hotel umgebaut und an die Hotelkette Ramada verpachtet. Zu den Sanierungsarbeiten in Höhe von etwa acht Millionen Euro steuerte die Possehl-Stiftung für die Fassadenarbeiten 150.000 Euro bei. Seit Juli 2009 betreibt die Hotelkette im Handelshof das Vier-Sterne-Hotel „Treff Hotel Lübeck City Centre“ mit 96 Zimmern, Restaurant, Bar und Fitnesseinrichtungen.


title: Hüppcherhammer

text: Hüppcherhammer ist ein Ortsteil der nordrhein-westfälischen Kreisstadt Olpe. Hier leben neun Einwohner.


title: Hüppcherhammer

text: Hüppcherhammer liegt in unmittelbarer Nähe zur Autobahnauffahrt Olpe zur BAB 45 und der Bundesstraße 54 und 55 die hier gemeinsam verlaufen. Es grenzt unmittelbar an den Drolshagener Stadtteil Eichen.


title: Hüppcherhammer

text: Die Stadträte der Städte Olpe und Drolshagen haben beschlossen hier das erste interkommunale Gewerbegebiet im Kreis Olpe zu errichten. Die Gesamtfläche beträgt 34 Hektar. Nach Zuweisung der Bezirksregierung Arnsberg entfallen 25 Hektar auf die Stadt Olpe und 9 Hektar auf die Stadt Drolshagen, wobei das Gebiet ausschließlich auf Olper Stadtgebiet liegt.


title: Menhir von Kaiserswerth

text: Der Kaiserswerther Menhir ist, von einigen Bodenfunden abgesehen, das älteste noch erhaltene Denkmal in Nordrhein-Westfalen. Er befindet sich am Zeppenheimer Weg. Es handelt sich um einen 1,70 m hohen Megalithen. Er stammt aus der Zeit von 2000 bis 1500 v. Chr.


title: Menhir von Kaiserswerth

text: Auf dem Menhir befinden sich Kratzspuren, deren Alter und Herkunft unbekannt sind. Die Vermutungen reichen von Beschädigungen beim Umsetzen des Menhirs in den 1950er Jahren über mittelalterliche Versuche, Höhlungen für Kerzen oder Kruzifixe in den Stein zu schlagen, bis hin zum Zusammenhang mit Hinrichtungen, denn es war früher Brauch, die Verurteilten auf dem Weg zur Richtstätte an den Stein zu stoßen. Überliefert wird, dass die Bewohner der Kaiserpfalz vor dem heidnischen Stein Angst hatten, was wohl auch zur Errichtung der "Kirche des Heiligen St. Georg" führte (zerstört 1689), um das Böse durch das Heilige abzuwehren.


title: Piotr Ćwielong

text: Piotr Ćwielong (* 23. April 1986 in Chorzów) ist ein ehemaliger polnischer Fußballspieler.


title: Piotr Ćwielong

text: Von 2004 bis 2007 spielte Ćwielong in der zweiten Liga für Ruch Chorzów. Im Sommer 2007 wurde er von Wisła Krakau verpflichtet. In der Hinrunde der Saison 2007/08 in der Ekstraklasa kam er auf sechs Einsätze und erzielte kein Tor. So wurde er zu Beginn der Rückrunde für ein Jahr an wieder Ruch Chorzów ausgeliehen, die mittlerweile auch in der Ekstraklasa spielten. Im Januar 2009 kehrte er zu Wisła Krakau zurück und gewann im Sommer 2009 erneut die polnische Meisterschaft. Ein Jahr später wechselte er zum Ligakonkurrenten Śląsk Wrocław. 2012 wurde er zum dritten Mal polnischer Meister.


title: Piotr Ćwielong

text: Zur Saison 2013/14 wechselte Ćwielong ablösefrei zum deutschen Zweitligisten VfL Bochum. Er unterschrieb einen bis Ende Juni 2017 laufenden Vertrag.


title: Piotr Ćwielong

text: Zur Saison 2016/17 kehrte er zu seinem ehemaligen Verein Ruch Chorzów zurück. Er verließ den Verein bereits in der Winterpause wieder und wechselte im Januar 2017 zum 1. FC Magdeburg in die 3. Liga. Auch den 1. FC Magdeburg verließ Ćwielong nach einem halben Jahr wieder im wechselte im Sommer 2017 zum polnischen Zweitligisten GKS Tychy. Am 31. Januar 2019 beendete er dort nach einem im Herbst erlittenen Achillessehnenanriss seine aktive Karriere.


title: Piotr Ćwielong

text: Ćwielong spielte für die U-18, U-19 und die U-21 des polnischen Fußballverbandes.


title: Piotr Ćwielong

text: Am 8. November 2013 wurde er erstmals von Nationaltrainer Adam Nawałka ins Aufgebot der polnischen Fußballnationalmannschaft berufen. Beim Freundschaftsspiel gegen Irland am 19. November 2013 gab er sein Debüt.


title: Kanton Wegeleben

text: Der Kanton Wegeleben bestand von 1807 bis 1813 im Distrikt Halberstadt (Departement der Saale) im Königreich Westphalen und wurde durch das Königliche Decret vom 24. Dezember 1807 gebildet.


title: Willaumez-Halbinsel

text: Die Willaumez-Halbinsel ("Admiralhalbinsel", "Villamuez", "Willaumez Peninsula") ist ein nördlicher Teil der zum Bismarck-Archipel im Pazifik gehörenden Insel Neubritannien (früher Neupommern) in Papua-Neuguinea. Ihr Gebiet gehört zur Provinz West New Britain. Den Namen erhielt die Halbinsel nach dem französischen Admiral Jean-Baptiste Philibert Willaumez, der im späten 18. Jahrhundert Teilnehmer an einer französischen Kriegsexpedition unter Führung von Joseph Bruny d’Entrecasteaux war, die zur Sicherung französischer Ansprüche in der Südsee agierte und englische Handelsinteressen in Südostasien bekämpfte.