title: محبوبة (رواية)

text:
تدور أحداث الكتاب حول قصة سيث وابنتها دنفر بعد أن لاذتا بالفرار من العبودية، حيث سكن منزلهما في سينسيناتي شبح اعتقدتا بأنه روح ابنة سيث،وجود هذه الروح وعبثها بأثاث المنزل وتطايرها حول الغرفة في بعض الأحيان كان السبب وراء عزلة دنفر وخجلها، السبب في جعلها حبيسة المنزل دون أصدقاء، كما أن ابنيها هوارد وبوجلر غادرا بعيدا عن المنزل في عمر الثالثة عشر، وبعدها بفترة وجيزة توفيت بيبي سجز- والدة هال زوج سيث- على فراشها.
وصل بول د. الذي كان يعمل يوما بجانب سيث وهال وغيرهم من الرقيق الآخرين في مزارع سويت هوم- كنتاكي- إلى منزل سيث وحاول ساعيا أن يجعله بيتا بهيجا مليئا بالحياة، وفي إحدى محاولاته لجعل عائلة سيث تنسى ماضيها أجبر بول روح محبوبة على الخروج.
بدت محاولاته ناجحة في البداية حتى أنه استطاع أن يخرج دنفر من عزلتها لأول مرة بعد سنوات إلا أنهم تفاجأوا في طريق العودة بامرأة شابة جالسة أمام المنزل اسمها "محبوبة"، راودت بول الشكوك وحذر سيث من تصديق الأمر إلا أن سيث انسحرت بالمرأة الشابة وتجاهلته، واضطر بول لترك المنزل تدريجيا بسبب حضور خارق للطبيعة.
حاصرت محبوبة بول د. بعد أن اعتاد النوم خارجا في سقيفة، وبينما كان يمارس الجنس معها راودته ذكريات مرعبة من ماضيه ، وحاول بول د. اخبار سيث ولكن الشعور بالذنب قد استحوذ عليه، وبدلا من الإفصاح عن ذلك غير محور حديثه وطلب منها أن تنجب، الأمر الذي أسعد سيث بيد أن بول د. قاوم محبوبة وتصدى تأثيرها عليه، وأبدى أصدقاء بول د. في العمل خوفهم عندما أخبرهم بخطته في تكوين أسرة، بعدها كشف ستامب بيد عن السر وراء رفض المجتمع لسيث.


title: محبوبة (رواية)

text: سردت سيث قصتها لبول د. عندما سألها عن الأمر قائلة: بعد الهروب من الجنوب إلى الشمال حيث أطفالها الذين كانوا بانتظارها في منزل عمتها بيبي سجز تفاجأت بوجود سيدها الذي حاول اعادتها هي وأطفالها إلى الجنوب، أمسكت سيث أطفالها وركضت بهم إلى مرآب للأدوات محاولة قتلهم جميعا إلا أنها استطاعت ذبح أكبر بناتها بواسطة منشار، بررت سيث فعلتها قائلة: أنها كانت "تحاول وضع أطفالها في مأمن"، تجرع بول د. مرارة هذه الحقيقة وغادر تاركا المنزل، فقد المنزل حس بول د. وتوقف في غيابه الوقت.


title: محبوبة (رواية)

text: بدأت سيث بتصديق أن محبوبة هي نفسها ابنتها ذات العامين التي قامت بذبحها، والذي كتب على شاهد قبرها "محبوبة"، ثم أخذت سيث بإنفاق كل ما تملك في سبيل إرضاء محبوبة كما أخرجتها من دائرة الذنب، اشتاطت محبوبة غضبا وزادت طلباتها وأصبحت تنتابها نوبات الغضب هذه في كل مرة لا تعترض سيث طريقها.


title: محبوبة (رواية)

text:
وجود محبوبة استنزف حياة سيث حيث أنها باتت تضحي بطعامها، وفي حين أن محبوبة ازدادت تضخما، تضاءلت سيث حجما.
في تصاعد أحداث القصة خرجت دنفر الابنة الأصغر لسيث هاربة إلى المجتمع الزنجي طلبا للمساعدة، بعدها حضرت بعض النساء من القرية لتطهير المنزل من روح محبوبة، وفي نفس الوقت وصل رجل من البيض من أجل دنفر التي سألته عن عمل بدون أن تخبر سيث عن الأمر وهو نفسه من وهب بيبي سجز والدة هال هذا المنزل كمأوى لها بعد أن حررها هال من مالكيها، وعلى غفلة بما يحصل هجمت سيث على الرجل بواسطة ملقاط ثلج،والذي نُقل بواسطة نساء القرية، وبينما كانت سيث مشوشة تستعيد ذكريات مالكها، اختفت محبوبة.
تتحول أحداث الرواية لتتحدث عن دنفر كعضو عامل في المجتمع، كما عاد بول د. مجددا ليجدد الوفاء في حبه لسيث.


title: محبوبة (رواية)

text:
كبحت الرابطة الأمومية بين سيث وأطفالها من شخصيتها ومنعت من تطور ذاتها، وقادت عاطفة الأمومة الخطيرة التي طورتها سيث إلى ذبح ابنتها، "ذاتها التي تفضلها"، كما أدت إلى نفور ابنتها الأخرى من مجتمع الزنوج وكل هذا كان محاولة منها لتخليص نفسها من "وهم المستقبل" ، وتخليص أطفالها من حياة العبودية، إلا أنها فشلت في إدراك حاجة دنفر للتفاعل مع المجتمع من أجل أن تشعر أنها لم تعد طفلة.
نجحت دنفر أخيرا في نهاية الرواية في تأسيس شخصيتها المستقلة وتميزها بمساعدة محبوبة، وعلى نقيض دنفر أصبحت سيث وحيدة بعد طرد روح محبوبة، وسرعان ما قبلت بعلاقتها الأولى مع بول د. قبولا تاما "من أجل ذاتها"، وخلّصت هذه العلاقة سيث من الهلاك الذي ترتب على سيطرة الرابطة الأمومية على حياتها، وتسبب استعبادها في الماضي إلى اضطراب وضعف عاطفي لدى سيث ومحبوبة؛ فالاسترقاق يفصل بين الأم وطفلها والذي له عواقب وخيمة على الطرفين، إضافة إلى ذلك فان احتياج الطفل بداية يتعلق بالأم فحاجته للحليب يرتبط بها، حيث استاءت سيث مما اختبرته عند اغتصاب حليبها، الأمر الذي حال دون تشكيل رابطة رمزية بينها وبين ابنتها.


title: محبوبة (رواية)

text: بسبب تجارب العبودية قمع معظم العبيد هذه الذكريات في محاولة لنسيان الماضي، وقد أدى هذا القمع والتفكك إلى تفتيت الذات وفقدان الهوية الحقيقة، وهو ما اختبره كلا من دنفر وسيث وبول د.، حيث لا يمكن معالجته إلا من خلال تقبل الماضي واسترجاع ذكرى هوياتهم الحقيقية، كان دور محبوبة تذكير هذه الشخصيات بذكرياتهم المكبوتة والذي أدى في نهاية المطاف إلى إعادة اندماجهم بأنفسهم.


title: محبوبة (رواية)

text: "الذات" كلمة قام الغير بتعريفها، والقوة في الجمهور وبشكل أدق في الكلمة نفسها؛ فإن تغيرت الكلمة تغيرت على اثِرها الهوية. واجهت كل الشخصيات في رواية محبوبة تحدي صنع الذات الذي تألّف من "استرجاع شريط الذكريات" ، وتحدّد بفعل التصورات واللغة، وكانت الرغبة في ماضِ طبيعي والخوف من الذكرى التي قد تقودهم "لمكان لن يستطيعوا العودة منه" عوائق حالت دون القدرة على إعادة تشكيل الذات.


title: محبوبة (رواية)

text:
حُوِلت الرواية إلى فيلم سينمائي في عام 1998 من إخراج جوناثان ديم وإنتاج وبطولة أوبرا وينفري.
وفي يناير(كانون الثاني) من عام 2016 تم بث محبوبة كمسلسل إذاعي من إخراج باتريشيا كامبر، حيث يتكون المسلسل من 10 حلقات ويُبث على راديو بي بي سي 4 كجزء من برنامجها 15 مينت دراما.


title: محبوبة (رواية)

text:
حازت الرواية على جائزة فريدريك ج. ميلتشر للكتاب ، والتي سميت على اسم رئيس تحرير مجلة الناشرون الأسبوعية.، وقالت موريسون أثناء تسلُّمِها للجائزة في 12 أكتوبر من عام 1988:" لا يوجد نصب تذكاري مناسب أو لوحة أو حائط أو إكليل أو حديقة أو ردهة في ناطحات سحاب قد تُكرم ذكرى الإنسان الذي استُعِبد وأُخذ للولايات المتحدة "، وواصلت موريسون حديثها قائلة:" لا يوجد مقعد بجانب الطريق". أقوال موريسون ألهمت الكتّاب، وبدأ مجتمع توني موريسون اليوم بتنصيب مقاعد في مواقع مهمة في تاريخ العبودية في أمريكا كما ذكرته صحيفة نيويورك تايمز ، وأشار أول "مقعد بجانب الطريق" على ما حدث في 26 يوليو في جزيرة سوليفان في جنوب كارولينا، وهو مكان دخول نحو 40% من الأفارقة المستعبدين الذين أُحضروا للولايات المتحدة.
كما حازت على جائزة الكتاب السنوي السابع عام 1988، الذي يقيمه مركز روبرت ف. كينيدي للعدالة وحقوق الإنسان والتي تُمنح لأكثر الروائيين ايمانا وقوة في عكس أهداف روبرت كينيدي المتمثلة في اهتمامه في الفقراء والضعفاء، ونضاله من أجل الشرف وتحقيق العدالة، وقناعته أن المجتمع المحترم هو من يمنح الشباب فرصا عادلة ، وإيمانه أن الديمقراطية الحرة يمكن أن تعالج التفاوتات في القوة والفرص.


title: محبوبة (رواية)

text:
أثار نشر رواية محبوبة في عام 1987 استحسانا كبيرا لموريسون، وعلى الرغم من تأهل الرواية للفوز بجائزة الكتاب الوطنية إلا أنها لم تنل شرف الفوز بها، حيث وقّع 48 كاتب وناقد أمريكي ذات أصول أفريقية على احتجاج تم نشره في صحيفة نيويورك تايمز ، وفازت الرواية بعدة جوائز أخرى مثل:
[جائزة بوليتزر عن فئة الأعمال الخيالية]] في عام 1988، جائزة روبرت كينيدي للكتاب ، جائزة ميلتشر للكتاب ، جائزة مؤسسة يندهيرست ، جائزة المر هولمز بوبس.
وبالرغم من المكانة التي وصلتها الرواية والشعبية التي حصلت عليها كواحدة من أكثر روايات موريسون تميزا وبراعة إلا أنها لم ترقى لذلك النجاح العالمي.
قام بعض المراجعين بنحت الرواية بالتركيز على العاطفة المفرطة وتصوير الاثارة لأبطال الاستعباد، ووصف تجارة الرقيق كإبادة جماعية تشبه المحرقة. في حين أشاد البعض بالخيال الاستثنائي والعميق للرواية.
حلل المعلقون الرواية بالنظر لأبعادها الأسطورية وتركيزها السياسي كما لو أنها استكشاف للعائلة و الفواجع الإنسانية و كبت للذاكرة، بالإضافة إلى محاولة استرجاع التاريخ وإعطاء الأمريكيون الأفارقة صوت للذكرى المشتركة.
وأشار النقاد وموريسون ذاتها في الواقع إلى أن رثاء محبوبة والذي أثار جدل "أكثر من ستة ملايين" إنما استمد من عدد من الدراسات حول تجارة الرقيق الأفارقة والتي قدرت أن ما يقارب نصف الركاب في كل سفينة "شحن" لقوا حتفهم أثناء مصادرتهم إلى أمريكا.
وناقش الباحثون إضافة إلى ذلك طبيعة شخصية محبوبة و ما إذا كانت شبحا أم شخصية حقيقية.
وانتقدت عدة مراجعات لاحقة - والتي افترضت أن محبوبة هي تجسيد خارق لأبنة سيث- القصة كونها تثير الربكة وغير مقنعة، مع ذلك أشارت اليزابيث ب. هاوز أن محبوبة ليست شبحا وأن الرواية في الواقع ما هي إلا قصة واحدة من بين اثنتين من الحالات المحتملة للخطأ في تحديد الهوية، مع تأثر محبوبة بفقدان والديها الأفارقة بدأت بتصديق أن سيث هي والدتها، في حين تتوق سيث للقاء ابنتها الميتة وبالتالي فهي سهلة الاقتناع بأن محبوبة هي نفس الطفلة التي فقدتها، وبمثل هذا التفسير فكت هاوز رموز العديد من الجوانب المحيرة في الرواية مؤكدة قلق موريسون من العلاقات العائلية.


title: محبوبة (رواية)

text: ومنذ أواخر عام 1970 كان هناك بالفعل تركيز قوي على طريقة تمثيل موريسون للتجربة الأفريقية الأمريكية وتاريخها، وكانت فكرة أن الكتابة ما هي إلا وسيلة للشفاء والتعافي بمثابة أسلوب متَبع في العديد من هذه الدراسات، فعلى سبيل المثال أشار تيموثي باول أن تعافي موريسون من الشعارات السوداء أعادت تعريف السواد على أنه "إثبات، وحضور،وجمال"، في حين أشار ثيودور أو. مويسون، جي أر، أن قصص موريسون قامت بتوحيد المجتمعات.


title: محبوبة (رواية)

text:
قام العديد من النقّاد باستكشاف الذاكرة وهو ما أطلقت عليه سيث "إعادة استرجاع الذكريات"،وفي ضوء هذا الموضوع وضعت سوزان باورز الكاتبة موريسون في "كتابة تنبؤية عن الأفارقة الأمريكيين وعن التاريخ الطويل للتقليد" الذي يعود للماضي، "كاشفةً" عن أهوال وفواجع الماضي من أجل "تغييره"، وقد فسر بعض النقاد تصوير موريسون للفواجع والذاكرة من خلال إطار خاص بالتحليل النفسي، واستكشف أشرف رشدي كيف أن" المشاهد الأولى" في الرواية كانت بمثابة " فرصة و ركن فاعل لاكتشاف الذات من خلال الذاكرة" و "إعادة استرجاع الماضي"، ومن ناحية أخرى أشار جل ماتوس أن تصوير موريسون للفواجع "لا يمثل ببساطة المعنى الشفائي" : ففي ظهور الأشباح من أجل طردهم أو تخليد ذكرى لهم استفزازٌ لقرّاء الرواية من أجل الخوض في تجربة غير مباشرة للفاجعة واستعمالهم كوسيلةً للنقل.
وكانت ردة فعل آن سنيتو تجاه رواية محبوبة توضح بدقة كيف أن انتقادات موريسون بدأت في التطور والمضي نحو استنباط أنماط جديدة للتفسير، وقالت سنيتو في مراجعتها للرواية عام 1987 أن شبح محبوبة الذي ظهر في منتصف السرد كان "طفيفا جدا" و "مجوفا" مما جعل الرواية بأكملها "هادئة"، وغيرت سنيتو موقفها بعد قراءتها للانتقادات التي فسرت وجود محبوبة بطريقة مغايرة حيث نظرت للأمر على أنه أكثر تعقيدا وتكلف من مجرد شبح واقعي، شي يتطلب أشكالا مختلفة من التعبير الإبداعي والتفكير النقدي.


title: محبوبة (رواية)

text: وتعد الصراعات في العمل هنا عقائدية (وأيديولوجية) بالإضافة إلى كونها انتقادية: فهي تأخذ بعين الاعتبار تعريف وتقييم الأدب الأمريكي والأمريكي الأفريقي، كما تهتم بالعلاقة بين الفن والسياسة إلى جانب التوتر القائم بين الاعتراف والاعتماد.


title: محبوبة (رواية)

text:
أصبح النقاد- في تحديد نصوص موريسون كأدب أمريكي أفريقي- أكثر التفاتا للسياق التاريخي والاجتماعي، كما أنهم أصبحوا أكثر اكتراثا بطريقة تداخل خيال موريسون بأماكن محددة ولحظات زمنية معينة، وكما لاحظت جينينغز أن العديد من روايات موريسون حدثت في مجتمعات سود معزولة حيث الممارسات الأفريقية والنظم العقائدية ظلت نشطة ولم تهمشها ثقافة البيض المهيمنة، ولكن من المحتمل أن القوى الأخرى قد شكلت المجتمع بشكل غير مباشر.
وعلق ماتوس على روايات موريسون اللاحقة "أنها قد ركزت بشكل عميق على لحظات تاريخية معينة"، "من خلال تداخلها مع تاريخ الاستعباد وبلدة هارم في بداية القرن العشرين، و[انها] لحظات قد صورت وأحيت ذكرى جوانب من تاريخ السود التي قد أصبحت في طي النسيان وباتت مجرد ذكرى مهملة.


title: كريستينا روسيتي

text: كريستينا جيورجينا روسيتي (5 ديسمبر 1830-29 ديسمبر 1894) هي شاعرة إنجليزية كتبت مجموعة من القصائد المتنوعة الرومانسية، والتعبدية، وقصائد أخرى في شعر الأطفال، وقد اشتهرت بعدة قصائد منها قصيدة "سوق العفاريت" وقصيدة "تذكّر" وترنيمة عيد الميلاد "في منتصف الشتاء البارد".


title: كريستينا روسيتي

text:
وُلِدت كريستينا روسيتي في شارع شارلوت (المسمى الآن بشارع هالام 105) في لندن، والد كرستينا جبرايل روسيتي رسام ومنفي سياسيا من فاستو المنطقة الإيطالية ، والدتها فرانسيس بوليدوري شقيقة جون ويليام بوليدوري الصديق المُقرب للشاعر البريطاني اللورد بايرون، وكان أيضا الطبيب المعالج له. ولدى كريستينا شقيقان وشقيقة: دانتي روسيتي فنان مؤثر وشاعر، في حين امتهن ويليام وماريا روسيتي الكتابة. ولقد كانت كريستينا -الأًصغر بين اخوانها- طفلة مرحة. وقبل أن تتعلم كريستينا الكتابة، أهدت أول قصة لوالدتها.
ولقد تلقت روسيتي تعليما منزليا على يد والديها ، حيث درست كريستينا المواضيع الدينية، والكلاسيكية، والحكايات، والروايات. وقد أُعجبت كرستينا بأعمال جون كيتس ووالتر سكوت وآن رادكليف وأعمال ماثيو لويس. وكانت لأعمال دانتي أليغييري و بترارك وغيرهم من الكتاب الإيطاليين التأثير الكبير في حياة كريستينا وكتاباتها لاحقا. فكان بيت روسيتي يستقبل الباحثين والفنانين والثوار. ويقع منزل عائلة روسيتي في منطقة في لندن في الجادة 38 ومن ثم جادة 50 في شارع شارلوت والذي يقع بالقرب من متحف الشمع المسمى بمتحف مدام توسو، وكما هو قريب من والمنتزه الملكي الذي افتتح قريبا المسمى بـ ريجنت بارك والذي كانت تتردد عليه كريستينا، وعلى عكس والديها كانت كريستينا طفلة لندنية سعيدة.
وفي عام 1840م واجهت عائلتها بعض المشاكل المادية وذلك بسبب التدهور البدني والعقلي الذي تعرض له والدها. ومن ثم في عام 1843م تم تشخيصه ب واحتمالية الاصابة بالسل وحينها بدأ في فقدان بصره وتخلى عن عمله كمدرس في كلية الملك. وعلى الرغم من أنه عاش إحدى عشرة سنة أخرى بعد ذلك، إلا أنه عانى من الاكتئاب ولم يستعد صحته البدنية أبدا.
وبدأت والدة كريستينا بالتدريس للحفاظ على أسرتها من الفقر. وعملت ماريا كمربية وقد أفزعت هذه الفكرة كريستينا. في حين عمل أخيها ويليام في مكتب الضرائب وعمل جبرايل في مدرسة الفنون، مما زاد من عزلة كريستينا. وحينما بلغت الرابعة عشر من عمرها عانت كريستينا من انهيار عصبي وتركت الدراسة. وتبع هذا الانهيار نوبات وأمراض مصاحبة له. وفي نفس تلك الفترة أًصبحت كل من والدتها وشقيقتها مهتمات بشكل كبير بـ التي ظهرت في الكنيسة الإنكليزية. وكان لهذا الورع الديني الأثر الكبير على حياة روسيتي.
وارتبطت كريستينا في آخر سنوات مراهقتها بالرسام جايمس كولينسون، وكان جايمس أول المتقدمين لخطبة كريستينا، وكما كان جايمس ودانتي وويليام روسيتي من أول الأعضاء المؤسسين للمجموعة الفنية للفن الحديث "اخوية " والتي أُسست عام 1848م. وفي عام 1850م، تم فسخ خطوبة جايمس وكريستينا وذلك بسبب رجوعه للمذهب الكاثوليكي. ومن ثم ارتبطت باللغوي تشارلز كيلي، ولكنها رفضت الزواج به لأسباب دينية. وجاء عرض الزواج الثالث من الرسام والذي رفضته أيضا.
وقد رسم دانتي روسيتي كريستينا في أكثر لوحاته شهرة، فقد كانت العارضة في أول لوحاته الزيتية لمريم العذراء. وكانت لوحة "طفولة مريم العذراء" أول لوحة ينقش عليها الأحرف الأولى (PRB)، وتوضح لاحقا أنها تشير إلى الأحرف الأولى من رابطة الشعراء والرسامين "ما قبل الرفائيلية".
قام دانتي في العام التالي بجعل كريستينا عارضة للوحته التصويرية ل المسماة ب"ايكي انكيلا دوميني". كما قد إستُوحَت لوحة الرسام فرناند كنوف " سأغلق بابي على نفسي" من بيت من قصيدة كريستينا "من سينقذني؟". ومرضت بشدة مجددا في عام 1849م حيث عانت من الاكتئاب، وفي وقت لاحق عام 1857م مرت بأزمة دينية كبرى.


title: كريستينا روسيتي

text: بدأت كريستينا منذ عام 1842م بكتابة وتدوين قصائدها، حيث احتذت بشعرائها المفضلين. وفي عام 1847م بدأت كريستينا بتجربة أوزان مختلفة لشعر مثل: (أغنية قصيرة تتألف من أربعة عشر بيتًا)، والتراتيل، والقصائد القصصية الغنائية. كما قامت بتصوير روايات من الإنجيل والقصص الشعبية وحياة القديسيين. وكان طابع أعمالها الأولى يتسم بالتأمل في الموت والخسارة بلمحة رومانسية. وفي عام 1848م حينما بلغت كريستينا الثامن عشر من عمرها، نشرت أول قصيدتين لها بعنوان (برودة الموت في الوسط)، وقصيدة (برودة القلوب في الوسط) في مجلة أثنيوم البريطانية باسم "إلين آلن". كما شاركت في المجلة الأدبية ذا جيرم التي نشرها اخوية ماقبل الرفائيلية من يناير إلى ابريل لعام 1850م، وقام أخوها ويليام بالتحرير في المجلة، وكانت هذه نقطة البداية لكريستينا للظهور للعلن.


title: كريستينا روسيتي

text:
و أكثر أعمال كريستينا شهرة "سوق العفاريت" وغيرها من القصائد التي نُشرت في عام 1862م حين كانت في العقد الثالث من عمرها. ولاقت قصائدها نجاحا واسعا، وتم اعتبارها شاعرة عصرها الأولى. ولقد أشاد كل من وسوينبرن و بعملها. ومع موت في عام 1861م أُعتبرت روسيتي الخليفة لها. عنوان قصيدة "سوق العفاريت" كان أكثر أعمال روسيتي شهرة وانتشارا. وعلى الرغم من أن القصيدة تدور ظاهريا حول مغامرات شقيقتين مع العفاريت إلا أنها لاقت انتقادات مختلفة مثل أن القصيدة رمز للإغراء والخلاص، كما أنه عمل يسجل بعض الأحداث كدور الجنس ووكالة الإناث، كما أنه عمل يتحدث عن الرغبة الشهوانية والفداء الجماعي.
كانت روسيتي عاملة متطوعة في القديسة "دار الإحسان" في هايغيت من عام 1859م إلى1870م وهو ملجأ للمومسات السابقات، ويُرى أن قصيدة "سوق العفاريت" قد تكون مستوحاة من "الخطيّات" وذلك بسبب قربها منهن في ذلك الوقت. وهي قصيدة موازية لقصيدة كولريدج قصيدة "البحار العجوز"، حيث كل من القصيدتين لها تشتركان بالطابع الديني والإغراء والخطيئة والخلاص من المعاناة بالإنابة. وفي عام 1883م أهدى الشاعر روسيتي مجموعته "قرن من الراندلز"، وقد تبنت كريستينا هذا الأسلوب الشعري "القصيدة المستديرة أو الراندلز" في مجموعة من قصائِدها مثل قصيدة "زوجة لزوج". على الرغم من رصد الباحثين الطابع النسوي الغالب على شعرها إلا أن لدى كريستينا رأي متباين عن موضوع منح المرأة حق التصويت. كما كانت كريستينا معارضة للـ (في أمريكا الجنوبية)، والقسوة على الحيوانات (في الممارسة السائدة )، واستغلال الفتيات تحت السن القانوني في .


title: كريستينا روسيتي

text:
وحافظت روسيتي على دائرة واسعة من الأصدقاء والمراسلين، وتابعت الكتابة والنشر لبقية حياتها حيث ركزت بشكل أساسي على الشعر التعبدي وشعر الأطفال. وفي عام 1892م كتبت روسيتي كتاب "على وجه العمق" وهو كتاب في النثر التعبدي، وأشرفت على إنتاج النسخة الجديدة الموسعة لكتاب "غني أغنية" الذي تم نشره عام1893م.
وفي السنوات التالية من حياة روسيتي، عانت من مرض وتم تشخيصها عام 1872م بهذا المرض بعد أن تعرضت لنوبات خطيرة في بداية عام 1870م. وأصيبت في عام 1893م بـ ، وعلى الرغم من إزالته إلا أنها عانت من ظهوره من جديد في سبتمبر عام 1894م. وقد توفيت كريستينا روسيتي في بلومزبري في 29 من ديسمبر عام 1894م ودُفنت في . وتم نصب لوح تذكاري لكريستينا في ساحة في المكان الذي توفت فيه.
وعلى الرغم من شهرة روسيتي إلا أنها لم تصل لمستوى شهرة إليزابيث باريت براونينغ، إلا أن أعمالها كان لها حضور قوي حتى بعد موتها. وفي بداية القرن العشرين مع ظهور شعر الحداثة اختفت شهرة روسيتي. ووجد الباحثون في شعر كريستينا تأثر كبير بـ ، كتناول قصائدها مواضيع الكبت الديني والجنسي، كما تم التوصل من خلال شعرها إلى تفسيرات شخصية عن السيرة الذاتية. وبدأ الأكاديميين بنقد أعمالها مرة أخرى، منطلقين في البحث إلى ما وراء تلك العذوبة الرومانسية الشعرية إلى براعتها في علم العروض ونظم الشعر. فاختارها المؤيدون لحقوق المرأة كرمز لعبقرية الإناث المقيدة، وأُختيرت كشاعرة القرن التاسع عشر.
وأثرت أعمالها بشكل كبير على أعمال بعض الكتاب مثل: فورد مادوكس فورد، و، و، وإليزابيث جينينغز، و. وصرح الناقد باسل دي سيلينكورت قائلا بأن كريستينا: (هي أعظم شاعرة، فبلا مقارنة هي من أعظم الفنانين في هذه الصناعة... فهي تعتبر من أوائل رواد الشعر الإنجليزي الاثني عشر). واشتهرت قصيدة عيد الميلاد "في منتصف الشتاء البارد" وأصبحت معروفة على نطاق واسع بعد وفاتها. ولحنها أولا كترنيمة عيد ميلاد ومن ثم لحنها هارولد دراك. كما انتشرت قصيدتها "الحب ينزل في عيد ميلاد المسيح" عام 1885م بشكل واسع كترنيمة عيد الميلاد. ويتم تكريم كريستينا روسيتي سنويا في يوم 27 أبريل حسب التقويم الطقسي للكنيسة الأنجليكانية وذلك بإقامة وليمة على شرفها.
وقام الملحن جون ايرلند عام 1918م، بجمع ثماني قصائد من كتاب شعر الاطفال "غني اغنية" في دورته الغنائية "الأم والطفل". كما أن عنوان رواية "" مأخوذ من شطر من قصيدة كريستينا "اللحن الحزين".=في الثقافة الشعبية=
ظهر في الموسم الثاني من مسلسل في الحلقة الرابعة، بأن المباحث وجدت أثناء تحقيقها في قضية قتل واختفاء مدرس، بأن المدرس قد تلقى رسائل تحتوي شعر كريستينا روسيتي.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: حفلات الزفاف في الهند مختلفة بحسب تعدد المذاهب الهندوسية وتعدد الطوائف، والديانات الأخرى للذين يعتنقون الجاينية أوالسيخية، ويختلف ذلك عن حفلات زفاف المسلمين. كما أن احتفالات الزواجات التقليدية مختلفة عن حفلات الزواج الحديثة التي تبتعد عن الطقوس التقليدية بسبب كثرة الزيجات الناتجة عن علاقات الحب، وانتشار الزواجات بين أفراد الطوائف المختلفة.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: تتميز حفلات الزفاف في الهند بكثرة الطقوس والاحتفالات التي تستمر لعدة أيام. عادة ما يكون عدد الحضور في هذه الحفلات ما يقارب 100 إلى 10000 شخصا. وفي الغالب، يكون الحضور لا تمدهم صلة مباشرة بالعروس والعريس.


title: حفلات الزفاف في الهند

text:
وبالرغم من أن حفلات الزفاف الهندية غالبا ما تكون منظمة، إلا أن بعض الناس في المناطق المتحضرة يفضلون اتباع "زيجات الحب"، حيث يقرر الشريكان الزواج دون مشاركة أو مساعدة أهلهم. وتقوم زيجات الزواج في الهند على اجتماع عائلتين وارتباطهما اجتماعيا، مع التأكيد على أن تكون علاقة الأسرتين ببعضهما وثيقة مثلها مثل علاقة الزوجين ببعضهما.
تشترك بعض الطوائف الهندية في العديد من التقاليد في أعراسها؛ كالهندوس والأشخاص الذين يعتنقون الجاينية والسيخية والمسلمون. فقد جمعت هذه الطوائف بين التقاليد المحلية والدينية والعائلية. وتبدأ فترة مراسم الأعراس الهندية من لحظة وضع التيلاك على مقدمة رؤوس العريسين.


title: حفلات الزفاف في الهند

text:
وتعد حفلات الزفاف الدعامة الأساسية في التاريخ الاجتماعي للمجتمع الهندي. فقد تأصلت الكثير من تقاليد حفلات الزفاف في الهند ،ولكن وبشكل ملحوظ، هناك
عادات غربية أدرجت ضمن عادات الهند الأصلية فاندمجت معها؛ كإلقاء الخطب والرقصة الأولى وكعكة الزفاف التقليدية.
وتتميز حفلات الزفاف في جنوب آسيا بالترف، وذلك غالبا بطلب من العروس.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: ئيسي: حفلات الزفاف الهندوسية. يعترف النظام الهندوسي الفيدي بصحة عدة أشكال لاحتفالات الزواج:


title: حفلات الزفاف في الهند

text: براهمان: حيث يقوم والد الفتاة بإرسال دعوة إلى رجل مؤهل ومناسب للزواج، ثم يقوم بتفويض مسؤولية الفتاة إليه. والهدف من هذا الزواج هو الأداء المشترك للواجبات الدينية التقليدية بين العائلتين.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: ديفا: حيث تتزوج الفتاة من رجل مؤهل ومناسب من البراهمان والذي تم دعوته من قبل لأداء الطقوس المقدسة. والهدف من هذا هو جعل هذا الزواج خالدا ولحماية المجتمع بشكل عام.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: أرشا: أرشا (من الراؤون): حيث يقوم العروس والعريس بتقديم هدية رمزية لوالدي العروس؛ وهذه الهدية عبارة عن ثور وبقرة (حيوانات مقدسة تعد أما للمجتمع الإنساني لديهم). الغرض من هذا الزواج هو التعاون في دراسة الحياة الروحية وممارستها.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: براجاباتي: حيث تقوم الفتاة باختيار زوج مناسب لها سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة ( على سبيل المثال في بطولات السوي مارفا). الهدف من هذا الزواج هو ولادة ذرية مؤهلة لاستمرارية نهج السلالة الحاكمة في الحكم.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: الغاندهرفا: حيث يعلن كلا من الشاب والفتاة عن حبهما لبعضهما بعضا (وهذه أيضا الطقوس الشعائرية للمثليين جنسيا والمثليات، تبعا لمعلق القرن الثاني عشر جايا مانجالا) ويتبادلون الوعود والاكاليل.الغرض من هذه الزيجة هو الرغبة الرومانسية والمتعة الجسدية كما ذكر مثالا على ذلك في قصة شاكونتالا ودوشيانتا.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: راكشاسا: حيث يتم اختطاف الفتاة من منزلها بدون رغبة أهلها. وتشتهر كشاترايس بهذا النوع من الزواج، حيث أرادت التخلص من مشكلة معارضة الأهالي العمياء لرغبات فتياتهم (كما في زوجة كريشنا روكماني والأخت ساندرا التي تزوجت أرجونا).


title: حفلات الزفاف في الهند

text: أسورا: حيث تستقبل الفتاة وعائلتها هدايا وهبات وفيرة من الزوج المرتقب وذلك ليقنع أهل الفتاة بنواياه الحسنة. أشهر مثال على ذلك في التاريخ البيروني هو شانتانو، الذي تزوج من ستيفاني، حيث تعهد بحقوق إرثه لأولاد زوجته ستيفاني.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: بيسكا: حيث يتم إغواء الفتاة لعلاقة جنسية وذلك بالتملق لها والضغط العاطفي عليها والتلاعب بعقلها والوصول لحد الثمالة (باستخدام الخمر ..الخ) أو الإقتراب منها حال نومها وهذا أكثر عرضة للخطر. الهدف من زواج البيسكا هو مجرد إشباع الرغبة الجنسية. ولكن تبقى المرأة مشتركة في هذا الفعل. يعتبر إنجاب الأطفال في مثل هذه الزيجات أمرا مقبولا تماما من قبل المجتمع.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: تتنوع عادات احتفالات الزفاف بتنوع الديانات والطبقات الإجتماعية والأعراق واللغات والمناطق.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: يتم تنظيم الاعراس الهندية التقليدية مراسم ما قبل الزفاف ومراسم يوم الزفاف (تحتوي على البارات والفارمالا والساتفير) والفاداي، وحينما تتم الموافقة على الزواج، يقوم والد العريس بزيارة والد العروس.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: وخلال مراسيم الكانيادان، يفسح والدي العروس الطريق لابنتهم العروس. يقوم العريس بقطع ثلاثة وعود فقط ليصبح (دهارما)؛ يمتلك ما يكفي من المال لإعالة أسرته (أرثا)، ويحب زوجته (كاما). يردد العريس هذه الوعود الثلاثة في حضور أجني (النار المقدسة) وأمام الحضور المجتمعون هناك.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: الباريكاشا هو عندما يظهر والدا العروس نيتهم بطريقة غير رسمية في أنهما يريدان رجلا بعينه ليكون زوجا لابنتهم، ويوافق الرجل وعائلته على الطلب.ويعد التراجع عن هذا القرار في نهاية الأمر أمرا مثيرا للامتعاض ولكنه متقبل. وعندما يتم الموافقة على الزواج من كلا الطرفين، تقوم عائلة العروس بعمل البادتشيكا/باريكشا للعريس. ويحدث هذا لحظة توجه والد العروس وإخوانها لجانب العريس حاملبن معهم حلويات مختلفة (بما في ذلك جوز الهند)، وبعض مواد البوجا كالأرز والكركم. وتعد هذه المراسم لفتة رمزية لتأكيد علاقة المصاهرة بين العائلتين وللتعبير عن أن العريس أصبح الآن مرتبطا ولا يمكنه النظر لعرائس أخرى في المستقبل.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: يتضمن التيلاك زيارة أهل العروس لمنزل أهل العريس وذلك لجعل العلاقة بينهم رسمية.ويقوم أهل العريس بإعداد مائدة ضخمة بهذه المناسبة. أفراد بعينهم من أهل العروس هم من يحضرون هذه المناسبة (عادة المقربون جدا من العائلة، والعشرات منهم فقط).


title: حفلات الزفاف في الهند

text: وتجسد هذه المراسم أهمية تنقية العقل والجسد والروح لكل من العروس والعريس. وتعمل هذه المراسم التي تقام في وقت النهار على تجهيز كل من العروس والعريس للزفاف. وتقوم سبع نساء غير متزوجات من عائلتي العروس والعريس بوضع " الأبتان"، والذي هو عبارة عن معجون مخلوط من خشب الصندل والكركم وماء الورد، على وجوه كل من العروس والعريس وأيديهم وأرجلهم. وبعد هذه الخطوة لا يسمح للعروس والعريس بالخروج من المنزل حتى تكتمل طقوس الزواج الحقيقية.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: في مراسم فراش الزهور، ترتدي العروس حليا مزينة بالزهور، كما يقوم أهل العريس بتزيين فراش الزوجية بالزهور. ويتم عمل هذا للتحضير أو رمزا للتحضيرلليلة الزفاف، أو اليوم الذي يليه إخبارا بأن الزواج على وشك أن يتم أو أنه قد تم خلال الفترة المحددة. وفي زيجات الزواج لدى المسلمين، تتم هذه المراسم في ليلة الزفاف. وتتم أيضا هذه المراسم في زيجات الزواج الهندية في ليلة إستقبال العروس.


title: حفلات الزفاف في الهند

text: بدأت العديد من حفلات الزواج الحديثة في الهند باتخاذ منحى بعيدا عن طقوس حفلات الزفاف التقليدية الجامدة. ويرجع هذا إلى كثرة انتشار حفلات الزفاف الناتجة عن علاقات الحب، وانتشار الزواجات بين أفراد الطوائف المختلفة. وبشكل جيد،العديد من العرائس والعرسان هم الآن في نهاية العشرينات، السن الذي يخول لهم اتخاذ قراراتهم بأنفسهم بشأن حفلات زواجهم الخاصة. ونتج عن هذا رفض للأعراس المليئة بالطقوس التقليدية والانحياز لحفلات الزواج المليئة بالمتعة والمرح الذي لا ينسى برفقة الأهل والأصدقاء.ويقوم كلا من العروس الهندية الحديثة والعريس بالتخطيط لحفل زفافهم الخاص، وغالبا ما يكون ذلك بمساعدة من مخططي حفلات الزفاف. كما يقومون باختيار المراسم والطقوس التي يودون أن تؤدى في في حفل زفافهم بعيدا عن التسجيل القانوني للزواج.


title: السياحة في سيدني

text: تشكل السياحة في سيدني (أستراليا) جزءاً مهماً من اقتصاد المدينة، حيث استقبلت المدينة حوالي 7 مليون زائر محلي و8.2 مليون زائر من مختلف مناطق العالم في ديسمبر نهاية عام 2010 ؛ مما أدى إلى وضعها في المرتبة ال42 في تصنيف المدن الأكثر زيارةً في العالم . وتعتبر دار أوبرا سيدني، وجسر ميناء سيدني ، من أشهر المعالم السياحية في المدينة بالإضافة إلى الأماكن الأخرى كمهرجان سيدني ماردي جراس سيدني ماردي جرا، و ، و بالإضافة إلى و .


title: السياحة في سيدني

text:
تعمل حكومة على برنامجين مرتبطين بمدينة سيدني باعتبارهما جزءاَ من استراتيجية السياحة في نيو ساوث ويلز:
سيدني الجديدة : تقوية وتعزيز الصورة العامة للمدينة وجاذبيتها.
زيارة سيدني : زيادة ترويج السياحة في المدينة كأحد الوجهات السياحية من خلال وحدة أعمال مخصصة ومكثفة داخل الوجهة (نيو ساوث ويلز).


title: السياحة في سيدني

text: سسيقوم بقيادة مشروع سيدني الجديدة ، تحت إشراف وزير السياحة واللجنة التوجيهية للمشروع، كما سيقوم فريق المشروع بتسليمه عند انتهاءه. ويترأس هذا المشروع المسؤول الرياضي .


title: السياحة في سيدني

text: يعتبر ميناء جاكسون ميناءاَ طبيعياَ في سيدني، ويشتهر بجماله الطبيعي الخلاب وعلى وجه الخصوص موقعه القريب من دار الأوبرا في سيدني وجسر هاربور (الميناء). وتحتوي المنطقة المحيطة بشاطئ الميناء الأمامي على تجويف من الأدغال التي كانت منتشرة في جميع أنحاء سيدني، والتي تعيش فيها مجموعة مدهشة من الحيوانات المحلية.


title: السياحة في سيدني

text: تعتبر دار أوبرا سيدني واحدة من أشهر مباني القرن العشرين وأميزها ، وأحد المسارح الموسيقية الشهيرة في العالم. وتقع الدار في في ميناء سيدني، حيث تقابلها الحدائق من جهة الجنوب وعلى مقربة من جسر هاربور(الميناء) الشهير حيث يشكل البناء وما يحيط به صورة أسترالية مميزة.


title: السياحة في سيدني

text: وقد أٌدرج المبنى في مسار الشعلة الأولمبية في عام 2000 لدورة الألعاب الأولمبية. كما استخدم كخلفية في بعض الفعاليات لدورة الالعاب الاولمبية في سيدني لعام 2000 ، بما في ذلك الثلاثي والذي بدأ في دار الأوبرا وفعاليات اليخوت على ميناء سيدني. وكانت السلبيات الخارجية طاغية على المحاسن الداخلية لدار الأوبرا ؛ مما ترتب عليه تأثر سمعة الدار كمعلم للموسيقى والفنون.


title: السياحة في سيدني

text: يعتبر المعبر الرئيسي لميناء سيدني الذي يحمل السكك الحديدية، والمركبات، وحركة المشاة بين (CBD) و . ومنظر الماء الذي يعبر تحت الجسر ممزوجاً بروعة دار اوبرا سيدني يشكلان معاً صورة أيقونية ورمزين سياحيين شهيرين لكل من سيدني وأستراليا. ويعتبر البرج الجنوبي الشرقي مكاناَ للمراقبة وللجذب السياحي لسنوات عديدة، حيث يوجد فيه عدداً من التلسكوبات والألعاب القديمة التي تُلعب باستخدام عملة البنسات، التي لم تعد تستخدم بعد فترة طويلة . وقد تم ترميم الصرح مؤخراَ، وعاد إلى دوره السياحي.


title: السياحة في سيدني

text: منذ عام 1998، سهّل جسر التسلق للسياح صعود النصف الجنوبي من الجسر، حيث يتم توفير جولات التسلق طوال اليوم، من الفجر حتى المساء وتلغى فقط في حالات العواصف الكهربائية أو طاقة الرياح العالية. كما يتوفر أيضاً التسلق في الفترة المسائية، حيث يتم توفير ملابس واقية مناسبة للظروف الجوية السائدة للمتسلقين مع إعطائهم التوجيهات والتعليمات اللازمة قبل التسلق ، ويتم تأمين المتسلقين القادمين إلى الجسر باستخدام سلك حبل السلامة خلال تسلقهم. ويبدأ كل تسلق من الجانب الشرقي من الجسر وينتهي صعوداَ إلى الأعلى. وفي القمة، يعبر الفريق إلى الجانب الغربي من القوس للنزول، وكل تجربة تسلق تستغرق حوالي ثلاث ساعات ونصف.


title: السياحة في سيدني

text: تعتبر شواطئ هابور في سيدني موطناَ لعدد من بالإضافة إلى القلاع والتي يعتبر معظمها الآن تراثاَ في سيدني. ويعود تاريخ بعض هذه القلاع والحصون إلى عام 1871 حيث كانت جزءاً من والذي تم إنشاؤه لمواجهة أي هجوم بحري. كما يوجد في سيدني 4 حصون تاريخية تقع بين برادليز هيد وميدل هيد (Middle Head) على الجانب الشمالي من الميناء : ، ومدفع جورجس هيد(Georges Head Battery) والتي تعتبر موقع للقائد وحصن صغير يقع في . وشيّدت هذه القلاع من صخور رملية كبيرة كما أنها تتألف من عدد من الأنفاق والسراديب وغُرف تحت الأرض.


title: السياحة في سيدني

text: يقع خليج واتسون في نهاية وقد أخذ اسمه من الخليج المحمي والمرسى على الجانب الغربي في . ويطل الخليج على عدد من المناظر الجميلة عبر الميناء إلى مدينة سيدني وجسر هاربور(الميناء) . ويعتبر جرفاَ للمحيط على الجانب الشرقي والذي يطل على و والمحيط الهادي.


title: السياحة في سيدني

text: ويعتبر خليج واتسون منطقة سكنية مع بعض المناطق والشواطئ الترفيهية، بما في ذلك شاطئ تعري قانوني. كما يوجد في الخليج بعض المطاعم والمقاهي وفندق خليج واتسون بالإضافة إلى مطعم دويلز الذي يقع على سواحل الشواطئ الأمامية من خليج واتسون والذي يعتبر واحداَ من أشهر مطاعم المأكولات البحرية في سيدني . وتقع HMAS بالقرب من ساوث هيد( south Head).


title: السياحة في سيدني

text: يعتبر موقع ذا روكس أحد الضواحي والأحياء المهمة داخل المدينة، كونه مكاناً سياحياً ومنطقة تاريخيةً في سيدني. حيث يقع على الساحل الجنوبي ل بالقرب من مركز المدينة حيث المكان الذي نشأت فيه سيدني واستقر فيه الناس لأول مرة عام 1788م . والموقع الاستراتيجي الذي يتميز به وقربه من رصيف الميناء، بالإضافة إلى منظر جسر الميناء الخلاب فضلاً عن الطبيعة التاريخية للعديد من المباني؛ جعل منه موقعاً سياحياً مشهوراً جداً لدى السياح. ويضم الموقع السياحي مجموعةً متنوعةً من محلات بيع التذكارات والحرف اليدوية، والعديد من الحانات والخمارات التاريخية، ويفتح سوق ذا روكس في نهاية كل أسبوع ويضم حوالي 100 من الأكشاك. ويوجد في الموقع العديد من المناحي والمماشي التاريخية التي يمكن من خلالها التجول وزيارة مثل كوخ كادمان (Cadman's Cottage)، ومرصد سيدني، ومدفع دوز بوينت(Dawes Point Battery)، وهو أول موقع محصن في نيو ساوث ويلز.


title: السياحة في سيدني

text: يعتبر برج سيدني أطول بناءاَ في المدينة والثاني في أستراليا بعد في جولد كوست الذي يعتبر الأطول في استراليا. ويعتبر كذلك ثاني أطول برج للمراقبة في هايمسفير الجنوبية بعد أوكلاند سكاي تاور في نيوزيلاندا _أوكلاند_ على الرغم من أن برج سيدني للمراقبة أطول من سكاي تاور بما يقارب 50 متراً . ويندرج برج سيدني ضمن قائمة الاتحاد العالمي للأبراج الشاهقة. ويُعرف البرج عند السكان المحليين ببرج سنتربوينت؛ وذلك لأنه يُعدُ جزءاً من مركز التسوق.


title: السياحة في سيدني

text: يعد برج سكاي ووك سيدني ، أو سكاي ووك فقط أحد الأبراج المفتوحة التي تحيط ببرج سيدني والتي تتكون من طوابق زجاجية ذات منصة دائرية متحركة ، ويبلغ ارتفاعه حوالي 260M فوق مستوى سطح الأرض. وتمتد المنصة المتحركة من على حافة الهيكل الرئيسي لبرج سيدني، وهذه الميزة تجعل البرج ذا جاذبية وشهرة مضاعفة مقارنة ببرج التسلق الذي يتميز بخاصية السير على الأقدام إلى قمة جسر ميناء سيدني . وعلى الرغم من أن اتجاه أفق البحر يبعد عن المنصة بحوالي 58 كيلومتراً، إلا أنه من المزايا الداخلية إمكانية رؤية الجبال الزرقاء من مسافات بعيدة .


title: السياحة في سيدني

text: كان ميناء دارلينج عبارة عن رصيف لميناء صناعي وتم إعادة تطويره إلى ميناء سياحي كبير في عام 1988، والذي يعد مصدراً لعدد من المرافق العامة والجذب السياحي، بما في ذلك:


title: السياحة في سيدني

text: وتم إدراج منطقة ميناء دارلينج إلى اتفاقية التنوع البيولوجي وذلك عن طريق جسر بيرمونت.


title: السياحة في سيدني

text:
تعد منطقة كينجز كروس منطقة ذات سمعة سيئة في استراليا ،حيث أنها تعتبر النسخة الأسترالية ل والتي تُعرف بأنها حياً يمارس فيه بعض مظاهر الدعارة ويحتوي على عدد من نوادي التعري بالإضافة إلى حانات النساء على امتداد طريق دارلينج هرست ، على الرغم من أن التركيبة السكانية قد تغيرت في السنوات الأخيرة، وتطور المنطقة أدى إلى وقوع تعارض بين العناصر الجديدة والقديمة.
وتشتهر منطقة كينجز كروس أيضا بعلامات النيون والملصقات الإعلانية وأشهرها كوكا كولا. وغالبا ما تُنسب المنطقة إلى كروس( الصليب) .


title: السياحة في سيدني

text: وكانت منطقة كينجز كروس تعتبر مركز البوهيمي ل منذ العقود الأولى من القرن 20، ولكن نظرا لقربها من منطقة لرسو السفن البحرية في جزيرة جاردن إلا أنها أصبحت بمثابة الجذب السياحي والترفيه الرئيسي للمدينة، بالإضافة إلى كونها منطقة الضوء الأحمر. وارتباط المخدرات والجرائم مع هذه التجارة أدى إلى جعل منطقة كينجز كروس تحقق مستوى عال من الشهرة.


title: السياحة في سيدني

text: تعد سيدني مكاناَ لعدد من المتاحف الأسترالية، ويعتبر أحد المتاحف الموجودة في مدينة سيدني وأقدمها ، والذي يشتهر خصيصاَ في مجالات التاريخ الطبيعي والأنثروبولوجيا (علم الانسان). ويقع في المقر الأول لحكومة في استراليا، ويوجد فيه معارض دائمة ومؤقتة تسلط الضوء على تاريخ المدينة وتراثها. ويتخصص في التكنولوجيا والعلوم، وتشمل معروضاته أقدم محرك بخاري في العالم الذي يعمل بشكل دوري ولا يزال يعمل حتى هذا الوقت ويستخدم في بعض العمليات. ويركز المتحف البحري الوطني الأسترالي على تاريخ الملاحة البحرية في أستراليا. كما يقع متحف الفن المعاصر في ، والذي خضع مؤخرا لتوسيع وقدره 58 مليون .


title: السياحة في سيدني

text: تحتوي حديقة هايد بارك على عدد من الحدائق النظيفة والمرتبة، وخليط من أشجار خليج مورتون، والنخيل، وعدد من الأنواع الأخرى والتي يصل عددها تقريباً إلى 580 شجرة . وتشتهر بشجرة التين الخلابة التي تزيِن جوانب الطرقات والتي تعتبر جنة وسط العالم التجاري للمدينة. ويوجد في الطرف الجنوبي من الحديقة نصباَ تذكارياَ ل ونصباَ آخر يتكون من مدفع يبلغ طوله 104 مم مأخوذ من السفينة الحربية German light SMS Emden.


title: السياحة في سيدني

text: وتعتبر أكبر ثلاث حدائق نباتية رئيسية مفتوحة للناس في سيدني حيث أن الدخول مجاني ومفتوح للناس في كل يوم من أيام السنة.


title: السياحة في سيدني

text: تعتبر تارونجا حديقة الحيوانات التابعة لمدينة سيدني، وتم افتتاحها رسمياً في 7 أكتوبر 1916. حيث تقع الحديقة على شواطئ في . وترتبط حديقة الحيوانات تارونجا ب من حيث برامج التربية. وتعتبر حديقة الحيوانات تارونجا موطناَ لأكثر من 2600 حيوان على 28.7 هكتار، مما يجعلها واحدة من أكبر حدائق الحيوانات من نوعها. وتنقسم الحديقة إلى 8 مناطق جغرافية حيوانية مع العديد من الأجنحة الداخلية والمعارض الخارجية. وتحتوي تارونجا على نحو 340 نواعاً مختلفاً من الحيوانات والذين يعيشون في مجموعة كبيرة ومتنوعة من المناطق الجغرافية الحيوانية المعروضة.


title: السياحة في سيدني

text: يعتبر عالم الحياة البرية في سيدني حديقةً للحيوانات وذلك وفقاً لاتفاقية التنوع البيولوجي لسيدني، وافتتح رسميا في سبتمبر 2006. حيث يقع على شواطئ ميناء دارلينغ ويرتبط بحوض الأسماك أو المربى المائي في سيدني. ويعتبر عالم الحياة البرية مكاناً مميزاً، كونه مغلقاَ تماماً ومزوداَ بنظام التكييف. كما تتميز حديقة الحيوان الداخلية باحتوائها على ممشى بطول كيلومتر واحد الذي يمر عبر 7000 متر مربع من الأسوار والتي تحتوي على حوالي 6000 حيوان محلي .


title: السياحة في سيدني

text: يعد ساحل سيدني جزءاَ من مسار الهجرة السنوية ل"مجموعة الحيتان المحدبة الخمس" من القطب الجنوبي إلى بحر كورال. حيث يمكن رؤيتها من منتصف مايو إلى بدايات شهر ديسمبر في مياه الساحل وفي مناسبات نادرة عند السباحة في ميناء سيدني. ويمكن مشاهدة الحيتان من أي قمة منحدر أو نقطة مراقبة ، ولكن هناك مواقع المتطوعين في نورث هيد وكيب سولندر في خليج بوتاني، وعدد من قوارب مشاهدة الحيتان التي تقدم جولات تندرج ضمن .


title: السياحة في سيدني

text: يجذب الشاطئ الأكثر شهرةً في سيدني أعدادا كبيرة من السياح إلى "بوندي" على مدار العام مع العديد من السياح الايرلنديين والبريطانيين الذين يقضون هناك يوم عيد الميلاد(الكريسماس) . ويتميز شاطئ بوندي باحتوائه على العديد من المقاهي ، والمطاعم والفنادق المشهورة،ومنها ما يطل على بعض المناظر الخلابة للشاطئ والرؤوس المحيطة بها. ويبلغ طول الشاطئ نفسه كيلومتراً واحدً تقريباً.


title: السياحة في سيدني

text: يعد شاطئ مانلي من الشواطئ المعروفة التي تقع في الطرف الجنوبي من في سيدني. ويمكن الوصول إلى شاطئ مانلي عبر مسافة 30 دقيقة من المدينة عن طريق ؛ وهذا ما يجعله شعبياً لدى السياح، ومستضيفاَ لعدد من فعاليات ركوب الأمواج العالمية.


title: السياحة في سيدني

text: يقع موقع سيدني اولمبيك بارك الذي تبلغ مساحته 640 هكتار بالقرب من ضاحية هومبوش باي، نيو ساوث ويلز، أستراليا. وتم بناؤه لدورة الالعاب الاولمبية عام 2000 ، واستمر استخدامه لفعاليات رياضية وثقافية، بما في ذلك عرض ، و، وكذلك المهرجان الموسيقي بج داي اوت، وعدد من المباريات الرياضية العالمية. ويتم تزويد الحديقة بالخدمات من كما يوجد أيضا خدمات منتظمة للرصيف القريب والتي تعمل من نقاط مختلفة في جميع أنحاء ميناء سيدني.


title: السياحة في سيدني

text:
تعتبر حديقة بلوماونتينس الوطنية واحدة من الحدائق الأكثر شهرة في أستراليا. ويمكن لغالبية السياح الذين يزورون الحديقة رؤية الحديقة الوطنية عن طريق واحدة من نقاط المراقبة بين وينتورث فولز وبلاكهث والعديد من هذه النقاط لا تعد جزءاً من الحديقة.
على الرغم من هذا، فإن هناك العديد من الأنشطة للزائر، منها جولات قصيرة إلى أماكن للمراقبة مثيرةً للإعجاب فوق الجرف والشلالات القريبة من الحديقة. وكذلك جولات ليلية تسمح للسياح والزوار الوصول إلى بعض المناطق النائية من الحديقة. بالإضافة إلى بعض الأنشطة المعروفة الأخرى والتي تشمل رياضة التجديف والمغامرات الجبلية وركوب الدراجات في الجبال.


title: جلوزيل سيمون

text: جلوزيل لاينيتي سيمون (اسم عائلتها جرين، ولدت في 30 من يوليو سنة 1972) المعروفة بجلوزيل جرين أو جلوزيل فقط هي ممثلة كوميدية أمريكية وشخصية معروفة في برنامج اليوتيوب.


title: جلوزيل سيمون

text:
أسست جلوزيل قناتها في اليوتيوب في عام 2008 وقدمت فيها لقاءات ومواقف مضحكة في حياتها ومحاكاة ساخرة للأغاني. بحلول 2015 جمعت القناة أكثر من مليون مشترك وبلغ إجمالي المشاهدات إلى أكثر من 700 مليون مشاهدة. شملت أشهر مقاطع الفيديو التي أنتجتها مقطع تحدي القرفة
( ) والذي جمع أكثر من 48 مليون مشاهدة ومقطع آخر بعنوان " ستساعدني حمالة الصدر المرفوعة في إيجاد الرجال الذي يناسبني" جمع أكثر من24 مليون مشاهدة. اكتسبت شهرة واسعة حين ذكر الممثل اليجاه وود
(إليجاه وود) مدونتها عن المقابلة التي أجرتها معه في البرنامج الحواري المباشر جيمي كيميل لايف!(جيمي كيميل لايف!) في عام 2011. وظهرت في عام 2012 في مسلسل د. فابيولس على الانترنت. في سنة 2015 قابلت جلوزيل باراك أوباما( باراك أوباما) في البيت الأبيض في بث مباشر على اليوتيوب.


title: جلوزيل سيمون

text: ولدت جلوزيل للزوجة جلوريا والزوج اوزيل جرين حيث يحمل اسمها النصف الأول من اسم أمها والنصف الثاني من اسم أبيها. لديها أخت واحدة تدعى دونزيل وهي مغنية أوبرا. في عام 1997 تخرجت جلوزيل من (جامعة فلوريدا) بدرجة ( بكالوريوس الفنون الجميلة) متخصصة في (مسرح موسيقي).


title: جلوزيل سيمون

text:
في عام 2003 انتقلت جلوزيل إلى هوليوود في كاليفورنيا لتبحث عن وظيفة في التمثيل والكوميديا الساخرة. انضمت إلى مدرسة الجراوندلنجز
( ) ودرست أسلوب الممثل الهزلي المفضل لديها جاي لينو (جاي لينو) من خلال حضور 600 حلقة متتالية من برنامجه " عرض الليلة ".أنشأت مدونة تضمنت سلسلة من المقابلات مع أفراد آخرين من الجمهور في برنامج لينو ولكنها سرعان ما بدأت باستخدام برنامج اليوتيوب لعرض المقابلات. ثم بدأت بإنشاء مقاطع فيديو ساخرة بنفسها ونشرها على قناتها في اليوتيوب حين أخبرها الناس الذين قابلتهم في حلقات برنامج لينو أنها شخصية كوميدية بنفسها. كان أول مقطع فيديو الذي انتشر انتشارا ساحقا في عام 2008 بعنوان " ستساعدني حمالة الصدر المرفوعة في إيجاد الرجل الذي يناسبني" والذي حصل على مجموع مشاهدات بلغت أكثر من 20 مليون مشاهدة. بدأت بعمل مقاطع فيديو ساخرة مركزة على حياتها اليومية وتقليد المشاهير والمحاكاة الساخرة للأغاني والبدع التي يتم تناقلها في الانترنت. بعض من أحدث مقاطعها التي انتشرت هي ترجمتها لأغاني البوب مثل أغنية كشا( كشا) "تك توك ()" وأغنية ريانا( ريانا) " رود بوي ".


title: جلوزيل سيمون

text:
في عام 2011 اكتسبت جلوزيل شهرة أوسع عندما تطرق الممثل اليجاه وود (إليجاه وود )لذكر مدونة الفيديو خاصتها عن مقابلتها إياه في مقابلته في البرنامج الحواري المباشر جيمي كيميل لايف ( جيمي كيميل لايف!). اشتهر مقطع الفيديو " تحدي القرفة ()" في 2012 بشكل سريع إلى أن تم تصنيفه في المرتبة الرابعة في قسم مقاطع الفيديو الأكثر تداولا في صحيفة الغارديان في فبراير 2012، وخلال 2016 جمع مقطع الفيديو أكثر من 48 مليون مشاهدة. في يونيو من عام 2012 ظهرت جلوزيل في مقطع الفيديو " الحسناء والوحش" الخاص بتودراك هال () الذي يعيد تصور افتتاح ديزني لفيلم الحسناء والوحش حيث تعيش الحسناء في حي متمدن للأميركيين الأفارقة. وبالاضافة إلى ذلك، فإنها ظهرت بمعية (داني تريجو) وفلافور فلاف
( ) وكذلك شخصيات أخرى من اليوتيوب وهما انتوني دودسون () وكوليين بالينجر () في حلقات د. فابيولس الموسيقية الالكترونية حيث تمثل جلوزيل دور سكرتيرة الطبيب الفخري التي تحب " رانش" وتدعى "مود ما كيكز".


title: جلوزيل سيمون

text:
قامت جلوزيل بأداء عروض ستاند أب كوميدي في عدة نوادي تختص بالكوميديا مثل: نادي كوميدي ستور
( ) ونادي امبروف
( ) ونادي لاف فاكتوري () وشوتايم في ابولو
( ) ، وعرض المواهب الخاص بستيف هارفي ونادي الكوميديا الخاص بانتوني براون. وكذلك ظهرت في برنامج د. اوز (برنامج الدكتور أوز) وبرنامج 20\20 () وأخبار (إيه بي سي نيوز) وقناة
( إم تي في) وكذلك في مجلات وجرائد مثل
( واشنطن بوست) و (لوس أنجلوس تايمز)و ( ) و (إبوني (مجلة)) و (كوزموبوليتن) و
( بيبول)و (فوربس (مجلة)) من بين عدة وسائل إعلام أخرى. منذ عام 2013 بدأت جلوزيل بعمل بث مباشر مجاني متنوع تستضيف فيه مشاهير وشخصيات من اليوتيوب كالمغنية سيساندرا لويس () وميجان تونجز وفراكي جراند () وميراندا سينجز () وفار ينج. وكذلك نشرت كتابا يحتوي على أشعار ملهمة بعنوان " انتظر! دعني أخبرك".


title: جلوزيل سيمون

text: في مايو من عام 2013، أطلقت جلوزيل أول أغنية لها بعنوان " قم بتنظيف المكان من أوساخ كلبك" في متجر الموسيقى الخاص بشركة آبل، ومن ثم تم نشر مقطع الفيديو الخاص بالأغنية في اليوتيوب. ونشرت أغنيتها الثانية بعنوان " تحدى القرفة الخاص بجلوزيل" في وقت آخر من الشهر نفسه. خلال 2013، بلغ عدد المشاهدات في قناة جلوزيل أكثر من 400 مليون مشاهدة واشترك فيها 2.7 مليون شخص، وقد تم تصنيفها في مرتبة 25 في قائمة القنوات الكوميدية الأكثر مشاهدة. وبحلول 2015، جمعت القناة أكثر من أربعة ملايين مشترك وبلغ عدد مشاهداتها أكثر من 700 مليون مشاهدة.


title: جلوزيل سيمون

text: في 22 من يناير 2015، قامت جلوزيل بمقابلة ( باراك أوباما) في بث مباشر على اليوتيوب وتم عقدها في . تحدثت معه بين المواضيع الأخرى عن التمييز العنصري وإطلاق الشرطة للنار والعلاقات مع كوبا والحماية الالكترونية. وقرب انتهاء المقابلة، أعطت أوباما أحمر شفاه ذو لون أخضر ليعطيه السيدة الأولى وابنتيهما ولكن قالت عن طريق الخطأ " هذا لزوجتك الأولى" مما أثار الضحك من بعض الجمهور في غرفة المقابلة. حلت جلوزيل ضيفة في المسلسل الهزلي الذي تعرضه قناة (نكلوديون (قناة تلفزيونية)) (جيم شيكرز (مبتكري الألعاب )) ولعبت دورا في فيلم (المشترك في حفلة الزفاف ()). ولقد تم تكليفها بدور الجدة في فلم الأنمي القادم الذي تنتجه شركة (DreamWorks) بعنوان (الأقزام(ترولز (فيلم)). وتبث كذلك مسلسل وثائقي بعنوان (جلو إن اول) عن بحثها هي وزوجها لإنجاب طفل عن طريق أم بديلة.


title: جلوزيل سيمون

text: في يوليو من عام 2016،أعلنت جلوزيل عن سيرة ذاتية بعنوان (هل أنت بخير؟)و كتبتها بالتعاون مع نيلز باركر.


title: جلوزيل سيمون

text: كانت جلوزيل متزوجة من عام 2000 إلى عام 2003. وقد ذكرت علاقتها مع زوجها السابق وطلاقهم في سيرتها الذاتية (هل أنت بخير؟). تعيش جلوزيل في مع مدير أعمالها وزوجها كيفين سيمون. ولقد تزوجا في التاسع من أغسطس عام 2013. في ديسمبر 2015، أعلن الزوجان أنهما ينتظران طفلهما الأول وهي فتاة وستنجبها أم بديلة. في الرابع من أغسطس من عام 2016 الساعة الثانية و45 دقيقة، أنجبت شوانا، وهي الام البديلة لجلوزيل، طفلة تدعى اوزيل جلوريانا ددي جرين سيمون وتزن 8 أرطال و9 اوقية.


title: جلوزيل سيمون

text: GloZell's Reality Show Life's channel on YouTube


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text:
يمكن استخدام ألعاب الفيديو في العملية التعليمية. فمن خلال اللعب يستطيع الطلبة تطوير قدراتهم لإيجاد طرق مختلفة لحل المشكلات التي تعترضهم. سيكتشف اللاعبون عادة أنهم بحاجة لهذه المهارات لاحقا في اللعبة، وبالتالي فإنهم مطالبون بالمحافظة على مهاراتهم وشحذها لاستخدامها لاحقا. وعادة ما توفر ألعاب الفيديو تكريما تحفيزيا عقب النجاح في حل مشكلة ما، مما قد يساعد في تطوير المهارات طوال مراحل اللعبة. هذا بالمقارنة مع البيئة الصفية حيث ينتظر الطلاب درجات الاختبارات ويكافؤون حينها ببطاقات التقارير لتقييم أدائهم. وبالتالي فإن بالإمكان استخدام ألعاب الفيديو كبديل للبيئة الصفية مع احتفاظها بمستويات من الصعوبة تعزز التعلم لدى اللاعب.
إن كانت اللعبة ناجحة فإن اللاعبين سيأخذون الوقت لتطوير معرفتهم بكافة جوانبها، وبالتالي ستتم ممارسة اللعبة باهتمام كبير لفترة أطول. الهدف الأساسي للمطورين هو إنتاج لعبة تجذب انتباه اللاعب بطريقة تجعله يرغب في الاستمرار في اللعب.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: في النموذج الصفي التقليدي عادة ما يقف المعلم أمام الطلاب ويلقي المحاضرة. وبما أن مستويات التحصيل العلمي لبعض الطلبة تتفاوت، فيحتمل أن يتم تجاهل بعض الطلبة أو تهميش البعض الآخر بسبب طبيعة البيئة الصفية. علاوة على ذلك، بما أن المعلم مشترك في الصف بأكمله فهو لا يشرك طالبا بحد ذاته فيصبح من السهل على الطالب أن يفقد حبل أفكاره وينفصل عما يجري في الصف.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: تبدو ألعاب الفيديو أكثر تفاعلية فبدلا من إعطاء معلومات طوال فترة صفية ممتدة، توفر الألعاب معلومات بسيطة في مراحل معينة. بالإضافة إلى أن ألعاب الفيديو توفر المعلومات التي يحتاجها اللاعب فعلا في تلك المرحلة من اللعبة، والتي قد لا تكون هي الواقع في البيئة الصفية. وتضم العديد من الألعاب مستويات متفاوتة من المشكلات التي تتطلب حلولا، مما يتطلب ذهنا واعيا لتحقيق الأهداف. ويعد من الطبيعي للعبة أن تكون سهلة اللعب ولكن تحتوي على التحدي في نفس الوقت لتحث اللاعب على إتمام اللعبة. وبما أن الألعاب تتبع هذا النمط فإنها تنشئ درجة معينة من الإحباط لدى اللاعب ولكن ذلك لا يردعهم عن اللعب، بل إنه يحفزهم أكثر لمواصلة اللعب وتطوير مهاراتهم. وللاستفادة الكاملة من هذه الميزة فإن العديد من الألعاب تتيح للاعبين تعديل مستوى صعوبة اللعبة وتمكنهم من تحقيق مستويات متفاوتة من البراعة طوال اللعبة. يسمح ذلك للاعبين بضبط مستوى صعوبة اللعبة كل وفق حاجته. وبعد أن يحقق اللاعب براعة عبر اللعبة فإن بإمكانه زيادة مستوى الصعوبة والحصول على تحديات إضافية.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: وكمثال على كيفية توفير اللعبة لمعلومات متتابعة نأخذ سلسلة لعبة إله الحرب (إله الحرب (سلسلة ألعاب فيديو)). ففي بداية اللعبة تمنح شخصية اللاعب كافة القوى والترقيات الموجودة في اللعبة مما يمكن اللاعب من تطوير مهارات أساسية. وبعد فترة قصيرة يتم سلب كل تلك السمات الخاصة بالأفتار (avatar) ولكن اللاعب يكافأ بأدوات وقدرات جديدة بين فترة وأخرى إما من خلال خبرة اللعب الجيد أو من خلال الوصول إلى نقطة معينة في اللعبة. بالإمكان استخدام هذه المواد الجديدة لتحقيق النجاح لاحقا في اللعبة. وعلى اللاعب الذي يريد احتراف اللعبة أن يستفيد من جميع الترقيات الموفرة في اللعبة. فبإعطاء اللاعب الترقيات على فترات معينة جراء سلسلة من النجاحات تسيطر اللعبة على انتباه اللاعب محفزة إياه للاستمرار في اللعب. وفي الوقت ذاته، بإمكان اللاعب تعلم استخدام كل أداة على حده واكتساب قوة أكبر في استخدامها.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text:
وفي عام 1978 أجري بحث يربط ألعاب الفيديو بالتأثير التحفيزي المتعلق بالتعليم والحس الإدراكي كذلك. ومع انتشار ألعاب الفيديو في الثمانينات أصبح البحث أكثر تنوعا، حيث أظهرت نتائجه أن التناسق البصري والحركي للاعبين كان أفضل منه لدى غير اللاعبين. وأشار بحث مبدئي كذلك إلى أهمية الألعاب الإلكترونية للأطفال الذين ثبت أنهم يعانون من صعوبة في تعلم مهارات ومواد أساسية. وهناك نتائج أخرى وهي:
• تساعد ألعاب الفيديو الطلبة على تحديد أوجه القصور لديهم والعمل على تصحيحها.
• إمكانية تكيف الألعاب والتحكم الذي يخضع له اللاعبون يحفزان التعلم ويشجعانه.
• وتعد ألعاب الفيديو مفيدة جدا في حالة كون الطلبة يعانون من صعوبات في التركيز.
• تثير التعقيبات المباشرة التي تعطيها ألعاب الفيديو للاعب حماسته وبالتالي تفتح المجال لفرصة أكبر للتعلم.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: أحد الجدالات لصالح استخدام ألعاب الفيديو في التعليم هو أنها تتيح التعلم من خلال نظام المحاكاة مع عدم وجود أي خطر من ارتكاب الأخطاء. فمثلا يستخدم سلاح الجو نظام محاكاة الطيران ليعلم طياريه كيفية التحليق بالطائرات. وتعنى أنظمة المحاكاة هذه بتجهيز الطيارين المتدربين لتجربة الطيران الحقيقية وفي نفس الوقت تجنبهم التعرض للخطر أو فقدان الحياة أثناء التدريب. حيث يمكن للطيار أن يتعرض لحادث فرضي في جهاز المحاكاة فيتعلم من خطأه ثم يعيد إعداد الجهاز ويحاول من جديد. يؤدي هذا الإجراء إلى مستويات متميزة من المهارة في المحاكاة وبالتالي في الطائرة التي سيحلقون بها في المستقبل. كما تستخدم القوات العسكرية ألعاب الفيديو في التدريب مثل لعبتي أرما (ARMA) وسوكوم (SOCOM). فمثل هذه الألعاب تأسر اللاعب في واقع اللعبة. وباستخدام مهارات تكتيكية سيحاول اللاعبون تحقيق أي هدف محدد لهم في اللعبة. ويسمح ذلك للقوات العسكرية أن يروا جنودهم كيفية الانخراط في مواقف معينة دون التعرض لخطر الإصابة في ميدان المعركة.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: تزيد جميع أنواع الألعاب مجموعات مختلفة من المهارات لدى اللاعبين. وتم القيام بالعديد من المحاولات لإظهار أنه يمكن استخدام الأنشطة على غرار الممرات ومنصات الألعاب لتطوير تناسق المهارات الحركية وردة الفعل. واحتج الكثير من الكتاب لصالح الإمكانيات التعليمية لألعاب الفيديو مثل سلسلة ألعاب ذا سيمز (ذا سيمز (سلسلة)) وذلك لمحاكاتها الاجتماعية وسلسة ألعاب سيفيليزيشن (حضارة) وذلك لعناصرها التاريخية والإستراتيجية. وأجمع الكثيرون على أن ألعاب الفيديو تشجع التنمية الفكرية واقترحوا أنه بإمكان اللاعبين استخدامها لتطوير استراتيجيات المعرفة وممارسة حل المشكلات وكما بإمكانهم تحسين المهارات المكانية لديهم.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: حاول بعض المعلمين استخدام ألعاب الفيديو في البيئة الصفية، حيث أن هناك دليلا قاطعا على أن ألعاب الفيديو التعليمية تحفز تفاعل الطلبة وتحسن التعلم بجعله ممتعا بالنسبة للأطفال. وعلاوة على ذلك، بالرغم من أن حجم التأثير ضئيل فإن قدرة ألعاب الفيديو على غمر اللاعب في لعب دور خيالي يمكنها أن تساعد على تطوير مفهومهم الذاتي في مجالات معينة بطريقة قد لا تنجح بالأنشطة الدراسية الموازية.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: إن ألعاب الفيديو بطبيعتها مبنية على نظام التحفيز حيث تكرم اللاعب عند حله لمشكلة أو إكماله لمهمة ما وفق معايير محددة. وتحتوي كل لعبة على نظام مكافآة، سواءا كان مبنيا على النقاط أو الإنجازات أو تطور الشخصية أو السلاح أو فتح أدواة جديدة أو ببساطة الانتقال إلى المرحلة اللاحقة. وبإمكان الألعاب أن تقوم بشكل تلقائي ومستمر بتقييم قدرة اللاعب في كل لحضة نظرا لطبيعة اللعبة المبنية على النظام. هذا شيء يفتقده نظام التعليم التقليدي حيث يقدم في صورة كميات كبيرة ويعرض صورة أقل لأداء الطالب. تعلم ألعاب الفيديو طريقة نظامية في التفكير وكذلك فهم كيفية تأثير الأنواع المختلفة على بعضها البعض. وتحسن ألعاب الفيديو كذلك المهارات المبنية على ردة الفعل من خلال توفير عنصر المجهول والذي يجعل الطالب يستجيب بطريقة طبيعية.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: تم اقتراح بعض الألعاب مثل ماين كرافت (Minecraft) وبورتال (Portal) كمنصات للمعلمين لتجربتها مع قدراتهم التدريسية. تعد لعبة ماين كرافت لعبة صندوق الرمل (sandbox game) حيث يمكن للاعب إنشاء أشياء باستخدام نظام الإنشاء، بينما تعد لعبة بورتال لعبة فيزيائية يستخدم اللاعب فيها قوانين الفيزياء مثل الجاذبية والقصور الذاتي للتقدم عبر سلسلة مراحل اللعبة. ويعتبر التفكير العلمي وحل المشكلات متأصلا في التصميم النهائي للعبة. فلعبتا ماين كرافت وبورتال سهلتا التأقلم مع بيئات التعلم المختلفة، فلعبة ماين كرافت تبدوا أكثر استخداما مع الأطفال الصغار بينما تستخدم لعبة بورتال أساسا مع معلمي الفيزياء في المدارس الثانوية.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: وأظهرت إحدى الدراسات أن استخدام ألعاب الفيديو كجزء من النقاش الصفي، مع تضمين أنشطة اشراكية ووقتية تقرب اللعبة من الأدوات الصفية، يمكن أن يحسن أداء الطلبة ومشاركتهم. قام محاضرون بتوزيع الطلاب على مجموعات ليلعبوا لعبة سبور (Spore) في درس عن الثورة في مادة الأحياء لطلبة جدد. حقق الطلاب الذين اختيروا ليلعبوا لعبة سبور متوسط درجات أعلى بـ 4% من الطلاب الذين لم يلعبوا. وغياب الدقة في اللعبة ساعد على تحفيز التفكير العلمي لدى الطلبة، حيث قالت إحدى الطالبات أن اللعبة ساعدتها في فهم "الأجزاء الدقيقة من الانتقاء الطبيعي، و الانتقاء الاصطناعي، والبقاء للأصلح، والتنوع الوراثي، و بسبب الأخطاء داخل اللعبة كان أشبه باللغز". غير أن هذه الدراسة لا تحتوي على أدلة تثبت فرضية أن ألعاب الفيديو منفردة تزيد مشاركة الطلاب لأن اللعبة كانت تتضمن أنشطة إضافية وانتباها من المحاضرين. وأجرى أحد العلماء دراسة لكشف ما إذا كان لعب ألعاب الفيديو قد يهدئ النظام العصبي وأتت نتائج الدراسة كما توقع تماما.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: وقام مصدر آخر بدراسة معلمين يستعملون لعبة سيفيليزيشن 3 في صفوف التاريخ في المدارس الثانوية أثناء وبعد المدرسة. لم يكن معظم الطلبة لصالح استخدام اللعبة كما أظهرت هذه الدراسة، حيث وجدها العديد منهم صعبة ومضجرة. وكان بعض الطلاب ـ خصوصا ذوي الأداء العالي ـ قلقين بشأن كيفية تأثيرها على دراستهم حيث شعروا أن "لعبة سيفيليزيشن 3 لا تجعلهم مستعدين جيدا ـ للعبة ـ التعليم العالي". ومع ذلك فإن الطلاب الذين كانوا يخفقون في البيئة التعليمية التقليدية عادة ما أبدوا أداءا أفضل في التعليم المبني على اللعب. فقد حضت اللعبة على اهتمامهم الذي لم تحض به المدارس التقليدية.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text:
لدى العديد من المعلمين تحفظ على استخدام ألعاب الفيديو، حيث قامت إحدى الدراسات بسؤال مدرسين جربوا استخدام ألعاب الفيديو في الصف عن سبب عدم استخدامها بنطاق أوسع. وتم تصفيف ست فئات عامة من العوامل كمواطن إشكال وهي:
• عدم مرونة المنهج:يستصعب المعلمون إضافة ألعاب الفيديو إلى منهج قائم بالفعل في الصف. ومن الصعب إيجاد لعبة تعليمية وممتعة في نفس الوقت. وكذلك ليس لمعضم المعلمين الخبرة في استخدام ألعاب الفيديو.
• مشاكل نفسية: يمكن أن يزيد اللعب على الإدمان وكذلك المشاكل الحركية. وقد يفقد الطلاب الرغبة في التعلم في البيئات التقليدية. وقد يفقد المعلم سيطرته على الصف مما يتسبب في "منافسة مفرطة".
• عدم جاهزية الطلاب: تتفاوت مستويات مهارات الطلبة وثقافتهم الحاسوبية الذي ربما يكون قد تأثر بوضعهم الاجتماعي والاقتصادي. ويقتضي الأمر بعض الوقت لتعليمهم قواعد اللعبة كما أن الألعاب تشكل صعوبة أكبر عليهم من السمعبصريات التقليدية.
• نقص الأدوات المساعدة: لا يمتلك المعلمون نصوصا أو أعمالا تدعم العملية التعليمية جنبا إلى جنب مع الألعاب.
• الجداول الدراسية الثابتة: هناك وقت محدود للمدرسين وقد لا تسمح لهم مدارسهم باستخدام الألعاب.
• محدودية الميزانية: فأجهزة الكمبيوتر وأنظمتها والإنترنت السريع باهظة الثمن ومن الصعب على المدرسن توفيرها.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: كان بعض المدرسن أكثر قلقا تجاه بعض المشاكل أكثر من غيرها، حيث كان المدرسون الذكور أقل قلقا من الإناث بشأن محدودية الميزانية والجداول الثابتة ونقص الأدوات المساعدة. والمدرسون الذين يفتقدون إلى الخبرة كانوا أكثر قلقا من أولئك أصحاب الخبرة بشأن الجداول الدراسية الثابتة ونقص الأدوات المساعدة.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: إن ألعاب الفيديو التجارية بشكل عام والتي يشار إليها بألعاب الرفوف التجارية (COTS) قد قيل بامتلاكها لدور أساسي مهم لدعم التعلم عن طريق مجموعة مهارات قابلة للنقل. وأحد الأمثلة على ذلك هي ألعاب التصويب من منظور الشخص الأول مثل سلسلة لعبة كول أوف ديوتي (Call of Duty) (مع أن هذه الألعاب عنيفة بطبيعتها، وقد لاقت سمعة سلبية عند أولياء الأمور لعدة تبريرات). وعلى الرغم من أن سلسلة لعبة كول أوف ديوتي نفسها تأخذ مجرى الإستراتيجية التكتيكية أو الواقعية بتعمق، هنالك ألعاب عديدة في ذات المجال (ألعاب التصويب من منظور الشخص الأول) والتي بإمكان الشخص أن يتعلم من خلالها مهارات أساسية من الألعاب. فهي تحفز اللاعب في المستوى الإدراكي عبر مستويات أو مراحل اللعبة أو اللعبة بأكملها. وهي كذلك تعلم الاستراتيجيات حيث أن على اللاعبين إيجاد طرق للتخلص من صفوف الأعداء، وتجنبهم بخفة، وتقليل الخسائر وما إلى ذلك. وبإمكان اللاعبين اختبار استخدامهم لهذه المهارات عن طريق استخدام نظام اللعب المتعدد في هذه الألعاب. كما تسمح هذه الألعاب للاعبين بتطوير رؤيتهم المحيطية لأن عليهم التنبه لأي حركة في الشاشة واتخاذ قرارات سريعة إذا ما كانت تهديدا، لتجنب خسارة الذخيرة أو إيذاء اللاعبين الحلفاء.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: تم استخدام ألعاب أخرى لتوفير نظرة على أساسيات طبيعة التعليم في ألعاب الفيديو مثل سلسلتي لعبتي جيتار هيرو وروك باند. ويتطلب من اللاعب للنجاح في هتين اللعبتين أن يفشل عدة مرات - هذه هي الطريقة الوحيدة لتعلم الأفعال الصحيحة. وتوفر هذه الألعاب كذلك تعقيبا مباشرا عن أداء اللاعب وهذا ما يفتقده نظام التعليم التقليدي. والإيجابية الأساسية لألعاب الفيديو هو أنه لا شيء يخسره اللاعب في حالة الفشل، على عكس العالم الواقعي حيث يعني الفشل درجات سيئة أو ما هو أسوء.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: وهناك ألعاب أخرى مثل دوز إكس هيومان ريفيليوشن، والتي توفر نوعا من مهارات اتخاذ القرار. حيث يرغم اللاعب أن يفكر للقادم ويتوقع كيف ستؤثر أفعاله على المستقبل في اللعبة، وأهم من ذلك كيف يمكن أن يخوض اللعبة. ترقية القدرة تحسن من مهارات الشخصية مما يجعلها خيارا أفضل للاستخدام وذلك يحسن المهارات لاحقا. وكذلك فإن الألعاب ذات الخرائط الصغيرة المدمجة ستعلم الأشخاص كيفية قراءة الخرائط.حيث يعلم اللاعبون كيفية النتقال من النقطة أ إلى النقطة ب بأسرع وقت ممكن وكيفية تجنب العقبات مثل العوائق والمسطحات المائية والأعداء.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: ومع أن ألعاب الفيديو عادة ما تعد عديمة التعليم إلا أنها بمثابة مقتنيات ثمينة للمكتبات لضمها إلى مقتنياتها للفئة المستهدفة لتحسين تعلمهم. وتم تطوير العديد من ألعاب الفيديو الجديدة تعليميا لتحسين تعلم الطلاب من مختلف الأعمار لأشياء جديدة وتطوير مهارات حل المشكلات والإبداء مع الاستمتاع في نفس الوقت. بالإضافة إلى ذلك، قامت العديد من المدارس والمدارس المنزلية بتقديم ألعاب فيديو في مناهجها التعليمية. وتضمن بعض المكتبات توفير مثل تلك الألعاب. ومن ألعاب الفيديو الموصى بها التالي:


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: 1- تحدي ناشيونال جيوغرافيك(National Geographic Challenge): المنصة: لعبة إكسبوكس تتيح للاعبين اختبار انفسهم أو حل أحجية أو اكتشاف العالم. وتزيد هذه اللعبة المعرفة الجيولوجية لدى الأطفال.سنة الإنتاج: 29 نوفمبر 2011.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: 2- الهروب من جزيرة المغامرات(Escape Adventure Island): المنصة: لعبة لشركة ننتيندو وي بتقنية الأبعاد الثلاثية والتي تحفز وتساعد الأطفال على ممارسة الرياضيات والقراءة ومهارات التفكير العلمي بينما يكسبون تكريما افتراضيا طوال تقدمهم في اللعبة. سنة الإنتاج: 17 نوفمبر 2009


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: 3- ورشة كتاب القصص (Storybook workshop): المنصة: لعبة لشركة ننتيندو وي وهي مناسبة للقراء المبتدئين. وتشتمل اللعبة على 16 قصة مختلفة تحفز الأطفال على الاستماع لها أو ممارستها أو أغاني لغنائها وتسجيل قراءة الأطفال للقصص. سنة الإنتاج: 1 ديسمبر 2009


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: 4- استوديو الرسم: الرسام السريع (UDraw Studio: Instant Artist): المنصة: ننتيندو وي تحسن اللعبة إبداع الأطفال في مجال الفن من خلال استخدام لعبة مدمجة تحتوي على شخصية الافاتار avatar أو من خلال إنشاء تحف من البداية. سنة الإنتاج: 14 نوفمبر 2010


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text: هناك مشروع بحثي يحتوي يتضمن إيجابيات استخدام ألعاب الفيديو وهو تقرير يركز على الدراسات التي تدل على أن هناك فوائد صحية لألعاب الفيديو. ويعرض هذا التقرير معلومات من دراسات من كل من جامعة ولاية يوتا، وجامعة ديكين في ملبورن، أستراليا، والاستعراض السنوي للعلاج الرقمي والتطبيب عن بعد، وجامعة واشنطن، ومختبر التطوير البصرية من جامعة أونتاريو ماكماستر، وجامعة روشستر في نيويورك عام 2009، وجامعة ولاية نورث كارولينا. وجد الباحثون من هذه الجامعات أن لألعاب الفيديو قدرات علاجية على الأطفال ذوي الأمراض المزمنة وبإمكانها تحسين مهارات الحركة لدى أطفال ما قبل المدرسة، وتقليل الضغط والتوتر، وتوفير الراحة من الألم وكذلك تحسين النظر ومهارات اتخاذ القرار وبإمكانها الحفاظ على السعادة في العمر المتقدم كذلك. وتوفر هذه الدراسات اعتمادا للاستخدام الإيجابي لألعاب الفيديو للكبار والصغار مقترحة أن تكون ألعاب الفيديو عناصر أساسية في جميع المكتبات.


title: ألعاب الفيديو في التعليم

text:
بينما تنمو ألعاب باستمرار كجزء من الحضارة، فإنها في الوقت ذاته تتهم بطبيعتها العنيفة والمسببة للإدمان. ولكن خلال مناقشات في مجلس الشيوخ الأمريكي شهد بعض الخبراء أن ذلك يفتقر إلى دليل علمي يثبت الرابط بين ألعاب الفيديو والتأثيرات السلبية المرتبطة بها.
تبدو الجوانب التعليمية لألعاب الفيديو للكبار أقل وضوحا من تلك التي للأطفال. فتصميم ألعاب فيديو تعليمية للكبار تتطلب تصميما أكثر فكرا، وغاللبا ما ينظر البالغون إلى ألعاب الفيديو على أنها تسلية في أوقات الفراغ بعد العمل اليومي والمسؤوليات.
ووفقا لكاثي دافيدسون فإن ألعاب الفيديو تعد وسيلة إلهاء، ولكنها قد ترى على أنها وسيلة مهمة لتعليم المبادئ المعقدة كذلك.
وأدى إطلاق النار في كولومباين إلى صورة سلبية لألعاب الفيديو في أذهان الكثيرين. وعرفت ألعاب الفيديو على أنها سبب لتنمر الأطفال على بعضهم، أو الخروج من المدرسة أو السرقة من الآخرين. وأدى هذا التوجه إلى أن يعدل الخبراء طرقهم وابتكار طرق جديدة للعب. وأعادت الدراسات مؤخرا التركيز على السلوك السلبي والتأثيرات النفسية والاجتماعية لألعاب الفيديو.


title: تاريخ العولمة

text: إن تتبع الأصول التاريخية للعولمة هو موضوع جدل ونقاش مستمر حيث أشار بعض الباحثين إلى أن أصول العولمة تعود إلى العصر الحديث، بينما أشار آخرون إلى أنها ظاهرة ذات جذور تاريخية عريقة، وهناك من الكتاب من قال بأن تتبع بداية ظهور العولمة عبر التاريخ يتنافى معه و لن يعد مصدرا مفيدا إذا ما أردنا تحليله سياسيا.


title: تاريخ العولمة

text: لقد كان أندري جندر فرانك وهو باحث اقتصادي و مناصر لنظرية التبعية واحدا من أهم مؤيدي التاريخ العميق للعولمة ، حيث ذكر بأن العولمة ظهرت في شكل من أشكالها منذ أن توطدت العلاقات التجارية بين السومريين و حضارة وادي السند في الألفية الثالثة قبل الميلاد، لكن نقاد هذه الفكرة زعموا بأنها تعمم تعريف العولمة بشكل مبالغ فيه.


title: تاريخ العولمة

text: و قد قسم توماس .ل فرايدمان تاريخ العولمة إلى ثلاثة أقسام و هي : العولمة الأولى (1492-1800)، والعولمة الثانية (1800-2000)، والعولمة الثالثة (2000- الوقت الحاضر)، وأوضح بأن العولمة الأولى هي عولمة الدول، أما العولمة الثانية فتشمل الشركات، بينما تشمل العولمة الثالثة عولمة الأفراد.


title: تاريخ العولمة

text: ويمكن تتبع جذور العولمة الحديثة إلى ما قبل التاريخ، حيث أن التوسع الإقليمي لأسلافنا في جميع القارات الخمس كان عاملا رئيسيا في العولمة , كما أن تقدم القطاع الزراعي ساهم في العولمة عن طريق منح نمط حياة مستقر للغالبية العظمى من السكان ، لكن وبالرغم من ذلك فإن العولمة فشلت في التوسع سريعا وذلك لبعد المسافة وعدم توفر التكنولوجيا، في حين أن العولمة المعاصرة ظهرت في أواسط القرن التاسع عشر بسبب زيادة رأس المال وقوة العمل و نقصان تكلفة النقل وهذا ما ساهم في جعل العالم أصغر.


title: تاريخ العولمة

text: لقد كان الشكل الابتدائي للاقتصاديات والثقافات المعولمة يعرف بالعولمة القديمة والتي  ظهرت في العصر الهلنستي عندما كانت المناطق التجارية المتحضرة تركز حول انتشار الثقافة الإغريقية على مدى واسع وامتدت هذه المناطق من اسبانيا وحتى الهند و جعلت من بعض المدن مثل الإسكندرية وأثينا وأنطاكية مركزا لها، وخلال تلك المرحلة بدأت التجارة في التوسع و ظهر فيها مصطلح الثقافة العالمية لأول مرة  وهي ذات أصل إغريقي وتعني مدينة العالم، لكن آخرين توصلوا إلى أن الظهور الأول كان من خلال العلاقات التجارية بين الإمبراطورية الرومانية و الإمبراطورية الأبارثية و سلالة هان الصينية و التزايد المستمر على الروابط التجارية بين هذه القوى،  مما ساعد في  تطوير طريق الحرير الذي يبدأ من غربي الصين ووصل إلى حدود الإمبراطورية الأبارثية وإلى الأمام حيث الروم.


title: تاريخ العولمة

text: وقد كان العصر الإسلامي الذهبي أيضا أحد مراحل العولمة المهمة، بالتحديد عندما أسس اليهود و التجار المسلمين و المستكشفين قاعدة  اقتصادية مستدامة حول العالم القديم، نتج عنه عولمة المحاصيل الزراعية و التجارة و المعرفة و التكنولوجيا، وأصبحت بعض المحاصيل الهامة مثل القطن والسكر منتشرة بشكل واسع في العالم الإسلامي خلال تلك الفترة، في حين أصبح تعلم العربية وإتمام شعائر الحج ثقافة عالمية .


title: تاريخ العولمة

text:
وبالرغم من أن ظهور الإمبراطورية المنغولية قد زعزع الاستقرار في المراكز التجارية في الشرق الأوسط والصين إلا أنه سهل الترحال عبر طريق الحرير, وهذا ما سهل الأمر على الرحالة والمستكشفين مثل ماركو بولو بالترحال من الجانب الأول لأوراسيا إلى الجانب الآخر، و قد كان لباكس منغوليكا في القرن الثالث عشر تأثيراته الأخرى في إبراز العولمة حيث شهد العالم انطلاق أول خدمة بريدية دولية ، لكنه في الوقت نفسه أدى إلى الانتقال السريع للأمراض الوبائية مثل الطاعون الدبلي عبر المناطق التي توحدت مؤخرا في أواسط آسيا، إن هذه المراحل من التغييرات التي شهدها العالم وخاصة نصف الكرة الغربي ما قبل العولمة الحديثة تعرف بالعولمة القديمة ، وحتى القرن السادس عشر فقد كان مع ذلك أكبر نظام للتبادل العالمي محصورا فقط على العالم القديم.
تعرف هذه المرحلة ببروتو العولمة التي امتدت خلال القرنين السادس عشر والسابع عشر، وهي تتميز بنشأة العديد من الإمبراطوريات الأوروبية البحرية ، بدءا من الإمبراطورية البرتغالية إلى الإمبراطورية الإسبانية، ومن ثم الإمبراطوريتين الهولندية والبريطانية.، وفي القرن السابع عشر أصبحت العولمة ظاهرة تجارية خاصة عندما بدأت الشركات المرخصة مثل شركة الهند الشرقية البريطانية (تأسست عام 1600) , و التي تعرف بكونها شركة متعددة الجنسيات ، كما ظهرت بعدها أيضا شركة الهند الشرقية الهولندية ( تأسست عام 1602).


title: تاريخ العولمة

text: لقد أحدث عصر الاكتشافات الجغرافية تغييرات كبيرة على العولمة كونها أول مرحلة تنخرط بها أوراسيا وأفريقيا في تبادلات ثقافية ، ومادية ، وبيولوجية كبيرة مع العالم الجديد، كان ذلك في أواخر القرن الخامس عشر عندما أرسلت مملكتي البرتغال وقشتالة ( في شبه الجزيرة الأيبيرية ) رحلات استكشافية إلى رأس الرجاء الصالح و الأمريكتين التي "اكتشفها" كريستوفر كولومبوس عام 1492، و قبل فترة وجيزة من القرن السادس عشر بدأت البرتغال بتأسيس مراكز تجارية (مصانع) بدءا من أفريقيا إلى آسيا ومن ثم البرازيل، للقيام بتجارة المنتجات المحلية مثل الذهب و التوابل و الأخشاب، و أنشأت مركز الأعمال الدولي تحت إشراف ملكي من بيت الهند.


title: تاريخ العولمة

text: وقد أدى الدمج العالمي الذي تصاحب مع الاستعمار الأوروبي للأمريكتين إلى التبادل الكولومبي الكبير للنباتات، و الحيوانات، و الأغذية، و البشر (من ضمنهم العبيد)، و الأمراض المعدية، والثقافة بين الشرق والغرب.


title: تاريخ العولمة

text: وكانت تلك واحدة من أهم الأحداث العالمية الهامة التي تتعلق بالبيئة والزراعة والثقافة في التاريخ، إن المحاصيل الجديدة التي تم نقلها من الأمريكتين عن طريق البحارة الأوروبيين في القرن السادس عشر ساهمت بشكل كبير في النمو السكاني للعالم.


title: تاريخ العولمة

text: شهد القرن التاسع عشر ظهور العولمة بشكل حديث،حيث أن الثورة الصناعية سمحت للبضائع المنزلية الرخيصة أن تخضع للمقاييس الإقتصادية ، في حين أن النمو السكاني السريع أدى إلى طلب مستمر على البضائع.


title: تاريخ العولمة

text:
و كانت العولمة في هذه الفترة قد تشكلت عن طريق امبريالية القرن التاسع عشر خصوصا بعد حرب الأفيون الأولى و الثانية و التي فتحت للصين التجارة الخارجية و أنهت الغزو البريطاني في الهند ، وأصبح غالبية سكان هذه المناطق المستهلكين الرئيسيين للصادرات الأوروبية.
وكانت هي نفسها الفترة التي أدرجت فيها مناطق أفريقيا جنوب الصحراء وجزر المحيط الهندي في النظام العالمي، وفي الوقت نفسه استولى الأوروبيين على مناطق جديدة في العالم أهمها أفريقيا جنوب الصحراء مما أسفر عن مواردها الطبيعية الثمينة مثل المطاط و الألماس والفحم و ساهم في تجارة الوقود، والاستثمار بين القوى الأوروبية الاستعمارية ، وبين مستعمراتهم و الولايات المتحدة.
وأصبح القاطن في لندن بمقدوره أن يطلب ما يريد عن طريق الهاتف وهو يحتسي قهوته الصباحية مختلف البضائع من أي مكان في العالم، متوقعا وصولها على عتبة منزله خلال فترة معقولة، وكانت نزعته العسكرية و الامبريالية للنزاعات العرقية والثقافية تثيره أكثر بقليل من صحيفته اليومية، لقد كان التطور الاقتصادي للإنسان نقلة استثنائية في ذلك العصر الذي انتهى في أغسطس 1914.


title: تاريخ العولمة

text:
و بين العولمة في القرن التاسع عشر وفي القرن العشرين توجد اختلافات كثيرة، وهناك نقطتين رئيسيتين من خلالها يمكن النظر إلى هذه الاختلافات، من ضمنها هي التجارة خلال هذه الفترة بالإضافة إلى رأس المال والاستثمار والاقتصاد.
إن التجارة العالمية في العشرينات تظهر حصص أكبر للإنتاج التجاري، ونمو التجارة في مجال الخدمات وارتفاع الإنتاج و تجارة الشركات متعددة الجنسيات ، فقد انخفض إنتاج السلع التجارية في القرن العشرين إلى حد كبير عن المستويات التي كانت عليها في القرن التاسع عشر، و لكن وبالرغم من ذلك فقد ارتفعت معدلات إنتاج البضائع التجارية بالإضافة إلى التجارة في مجال الخدمات في القرن العشرين مقارنة بالقرن التاسع عشر.


title: تاريخ العولمة

text: النقطة الأخيرة التي تميز التجارة في القرن العشرين عنها في القرن التاسع عشر هو توسع الشركات متعددة الجنسيات، ففي القرن العشرين تجد " نقلة نوعية" في الشركات متعددة الجنسيات مقارنة بالقرن التاسع عشر، فقبل مطلع القرن العشرين كانت التجارة عبارة عن مجرد ملف استثمار غير متعلقة بشكل مباشر بالإتجار أو الإنتاج.


title: تاريخ العولمة

text: و لقد تحسن التكامل التجاري عن القرن الماضي فقد قلت الحواجز التي كانت تحول دون التجارة و انخفضت تكاليف النقل، و تم توقيع اتفاقيات تجارية متعددة الأطراف مثل الاتفاقية العامة للتعرفة الجمركية والتجارة (الجات)، و اتفاقية التجارة الحرة لأمريكا الشمالية (نافتا)، و الاتحاد الأوروبي الذي ساهم في وقف التعرفة الجمركية بين الدول الأعضاء ، بالإضافة إلى منظمة التجارة العالمية.


title: تاريخ العولمة

text: و منذ 1980 وحتى الحرب العالمية الأولى كان عام الاستقرار التجاري يشكل مشكلة ولكن عقب أحداث الحرب حدث توسع اقتصادي ساهم في جلب الاستقرار، حيث أن الدول أصبحت ترعى منتجاتها المحلية وتضمن عدم سيطرة المنتج المستورد على المنتج المحلي في أسواقها لأن ذلك سيؤدي إلى البطالة و قد يتسبب في تزعزع الاستقرار الاجتماعي، وقد كان للتغيرات التكنولوجية في العالم دورا كبيرا في خفض تكلفة النقل، حيث يستغرق الأمر بضع ساعات لنقل البضائع من دولة إلى أخرى اليوم ، مقارنة بالقرن التاسع عشر حيث كان يستغرق أسابيع أو ربما شهرا كاملا.


title: تاريخ العولمة

text: و بالأخذ في عين الاعتبار الأزمة المالية فالفارق الرئيسي هو النظام النقدي، الذي ظهر في القرن التاسع عشر تحت أسعار صرف ثابتة لمعيار الذهب، ولكنه اتخذ في القرن العشرين نظام المرونة في إدارتها.


title: تاريخ العولمة

text: إضافة إلى ذلك، فإنه في بلدان القرن التاسع عشر فقد طوروا نظام المقرضين كحلول أخيرة، و لكن المثل لم يكن جيدا في المحيط و الدول التي عانت من نتائجها، و لكن بعدها بقرن أصبحت هنالك شبكة أمان محلية في معظم البلدان الناشئة، حيث أن حالات إفلاس البنوك تغيرات إلى أوضاع تديرها الحكومة في حالة تعسر البنوك.


title: تاريخ العولمة

text: إن التعافي من الأزمة المصرفية هو فارق رئيسي آخر، فقد أصبح ظهوره في وقت مبكر مؤخرا مقارنة بسلسلة الأزمات التي ظهرت سابقا، وفي القرن التاسع عشر لم تكن هنالك أية حزم إنقاذ دولية لمثل هذه الاقتصادات الناشئة ، و لكن مؤخرا أصبحت مثل هذه الحزم مكونا رئيسيا لأي خطة مالية في جميع أنحاء العالم.


title: تاريخ العولمة

text: وقد كان تدفق المعلومات عاملا سلبيا كبيرا في القرن التاسع عشر، فقبل توفر الكابل والهاتف اللاسلكي ، كانت المعلومات تستغرق وقتا أطول للانتقال من مكان لآخر و هذا يعني أن من الصعب جدا تحليل المعلومات.


title: تاريخ العولمة

text:
فعلى سبيل المثال لم يكن من السهل التفريق بين الحسابات الجيدة و السيئة ، لذلك لعب تباين المعلومات دورا كبيرا في الاستثمار العالمي و كمثال جيد على ذلك هي الروابط بين السكك الحديدية، كما كانت هنالك العديد من مشاكل التعاقد، و كان من الصعب للشركات العاملة في الخارج أن تدير عملياتها في أجزاء أخرى من العالم لهذا يعتبر ذلك حاجزا كبيرا للاستثمار.
إَضافة إلى ذلك فهنالك عوامل اقتصادية أخرى مثل مخاطر الصرف وسياسات تقييم غير أكيدة و التي تعد حواجز للاستثمار العالمي، و كانت معايير المحاسبة في الولايات المتحدة في الوقت نفسه غير مطورة في القرن التاسع عشر و لعب المستثمرين البريطانيين دورا كبيرا في نقل ممارساتهم الحسابية إلى الأسواق الناشئة الجديدة.


title: تاريخ العولمة

text:
إن المرحلة الأولى من "العولمة الحديثة" بدأت في الانهيار في مطلع القرن العشرين مع بدء الحرب العالمية الأولى، حيث كانت الشبكة التي يسيطر عليها الأوروبيين تواجه بشكل متزايد صور و بطولات " الآخرين"، ثم أخذوا على عاتقهم دور المرشدين في العالم من حيث القوانين و الأخلاق، و أصبحت العنصرية وعدم المساواة أحد ممارساتهم خلال مراحل بحثهم عن المادة والموارد من منطقة إلى أخرى.
إن ارتفاع معدلات التجارة العالمية قبل مطلع عام 1850 قبل الحرب العالمية الأولى التي اندلعت عام 1914 كان مدعوما بحوافز الحكم الاستعماري المباشر من الجنوب ، منذ أن انتشرت عملات أوروبية أخرى بشكل رائج فأصبح الحاجة إلى قاعدة للموارد أمرا ملحا.


title: تاريخ العولمة

text: وقد انتقد الروائي " في ام ييتس" القوة المالية للعولمة كونها عامل لاندلاع الحرب العالمية الأولى، واعتبر هذا العامل سبب جزئي لبدء هذه الحرب و مثال على ذلك هو حكم المستعمرة الفرنسية على أغلب مناطق أفريقيا في القرن العشرين و لكن قبل اندلاع الحرب العالمية الأولى لم يكن هنالك أي هدف لإعلان فرنسا الحرب على أفريقيا والتي وضعت الأفارقة في حالة من " الضياع".


title: تاريخ العولمة

text:
و كان يجب تعزيز إمكانيات أفريقيا العسكرية قبل تعزيز إمكانياتها الاقتصادية في بادئ الأمر على الأقل، فاهتمام فرنسا في الإمكانيات العسكرية لأفريقيا الفرنسية أخذ وقتا لتقبله، و شعر الأفارقة في الجيش الفرنسي بالنقص نتيجة طريقة معاملة الفرنسيين لهم، أما بالنسبة للحوافز الاقتصادية للاستعمار فقد ظهرت عام 1917 عندما واجهت فرنسا أزمة في عدم توفر الأغذية، و بدأ ذلك بعد اندلاع الحرب مما جعل من فرنسا غير قادرة على دعم نفسها زراعيا حيث كانت تعاني من نقص في الأسمدة و الآلات اللازمة عام 1917.
أصبحت العولمة بعد الحرب العالمية الثانية جزءا من مخططات السياسيين لكسر حواجز التجارة العالمية، وقد أدت أعمالهم في مؤتمر بريتون وودز إلى الاتفاق بين القادة السياسيين في العالم لوضع إطار للتجارة و التمويل الدولي، و إنشاء مؤسسات عالمية بهدف الإشراف على العولمة.


title: تاريخ العولمة

text: وكانت العولمة يقودها التوسع العالمي للشركات متعددة الجنسيات ومقرها الولايات المتحدة وأوروبا، و التبادل العالمي لآخر التطورات في العلوم و التكنولوجيا و البضائع و كانت أهم الاختراعات في هذه الفترة تعود للعالم الغربي حسب موسوعة بريتانيكا ، إن الصادرات العالمية للثقافة الغربية انتقلت إلى العالم عن طريق وسائل الإعلام الجديدة والشاملة: مثل الأفلام، و الراديو، والتلفزيون، والموسيقى المسجلة ، وكان لتطور و نمو النقل ووسائل الاتصال عبر العالم دور كبير في تشكيل العولمة الحديثة.


title: تاريخ العولمة

text:
وتشمل هذه المؤسسات البنك الدولي للإنشاء والتعمير (البنك الدولي)، وصندوق النقد الدولي، وقد ساهمت التكنولوجيا في تسهيل العولمة عن طريق خفض تكاليف التجارة، و جولات المفاوضات التجارية و التي تندرج في الأصل ضمن الاتفاقية العامة للتعرفة الجمركية والتجارة (الجات)، مما ساهم في سلسلة من الاتفاقيات الأخرى لإزالة الحدود عن التجارة الحرة.
ومنذ الحرب العالمية الثانية ، انخفضت القيود المفروضة على التجارة العالمية بفضل الاتفاقيات العالمية (الجات)، و مبادرات خاصة نفذت نتيجة هذه الاتفاقية بالإضافة إلى منظمة التجارة العالمية التي تعد (الجات) أساسها وشملت:
تعزيز التجارة الحرة :


title: تاريخ العولمة

text: • إلغاء التعريفات و إنشاء مناطق تجارة حرة بتعريفات بسيطة أو بدونها.


title: تاريخ العولمة

text: • خفض تكاليف النقل، خاصة بعد تطور حاويات الشحن البحري.


title: تاريخ العولمة

text: • خفض أو إزالة ضوابط رأس المال.


title: تاريخ العولمة

text: • خفض أو إزالة أو ضبط الدعم للشركات المحلية.


title: تاريخ العولمة

text: • إنشاء دعم للشركات العالمية.


title: تاريخ العولمة

text: • تطبيق قوانين الملكية الفكرية في أغلب الدول، مع التشديد عليها.


title: تاريخ العولمة

text: • التمييز العالمي لقيود الملكية الفكرية (فمثلا يمكن للولايات المتحدة التعرف على براءة اختراع تم منحها من الصين).


title: تاريخ العولمة

text: إن العولمة الثقافية و التي تقودها تكنولوجيا التواصل و التسويق العالمي لصناعات الثقافة الغربية، و التي تم استيعابها في بادئ الأمر كجزء من عملية التجانس و الهيمنة العالمية للثقافة الأمريكية على حساب التنوع التقليدي و لكن بالرغم من ذلك أصبح الاتجاه المناقض سببا في ظهور حركات احتجاجية على العولمة و إعطاء دافع جديد للدفاع عن التميز، و الفردية، والهوية.


title: تاريخ العولمة

text:
وقد أدت جولة أوروغواي (1986 إلى 1994) إلى التوصل إلى اتفاقية بتأسيس منظمة التجارة العالمية للتوسط في النزاعات التجارية وإقامة منصة واحدة للتجارة ، كما تم التوقيع على اتفاقيات التجارة الثنائية ومتعددة الأطراف الأخرى، من ضمنها أجزاء من معاهدة الاتحاد الأوروبي واتفاقية التجارة الحرة لأمريكا الشمالية (نافتا) بهدف خفض التعريفات الجمركية والحواجز التجارية.
وقد ارتفعت الصادرات العالمية من 8.5% في عام 1970 إلى 16.2% من إجمالي الإنتاج العالمي في 2001.


title: تاريخ العولمة

text: وفي تسعينيات القرن العشرين ساهم تطور الاتصالات منخفضة التكلفة في إنجاز العمل عن طريق الكمبيوتر وبالتالي نقلها إلى مواقع ذات أجور منخفضة للعديد من أنواع الأعمال وتشمل المحاسبة و تطوير البرمجيات والتصميم الهندسي.


title: تاريخ العولمة

text: وفي أواخر الألفينات، دخلت الكثير من دول العالم الصناعية في ركود اقتصادي، ويقول بعض المحللين أن العالم أصبح يشهد تراجع للعولمة بعد سنوات من زيادة التكامل الإقتصادي و أًصبحت الصين مؤخرا أكبر مصدر في العالم متجاوزة بذلك ألمانيا.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: الموسيقى التصويرية الأصلية لفيلم الرسوم المتحركة (الحسناء والوحش) الذي أنتجته شركة والت ديزني عام 1991. صدرت هذه الموسيقى للمرة الأولى في التاسع والعشرين من شهر أكتوبر عام 1991 من توزيع شركة والت ديزني. ويحتوي النصف الأول من الالبوم ( الأشرطة من 2 الى9 ) على الارقام الموسيقية للفيلم والتي كانت جميعها من تأليف الملحن آلان مينكين والشاعر الغنائي هاوارد اشمان. بينما نصفه الآخر( الأشرطة من 10 إلى 14) تتميز بنوتاتها الموسيقية التي الفها مينكن بمفرده. في حين أن معظم محتوى الألبوم يبقى نوعا من أنواع الأدب الموسيقي المسرحي. وكانت اغانيه قد تأثرت بالموسيقى الفرنسية والموسيقى الكلاسيكية وموسيقى البوب والبرودواي.الموسيقى التصويرية الأصلية -المنسوبة إلى عدد من الفنانين- تضم عروضا قدمها الممثلون الأساسيون في الفيلم ( حسب ترتيب ظهورهم في الفيلم): بيج اوهارو وريتشارد وايت وجيسي كورت وجيري اورباتش و أنجيلا لانسبوري واخيرا روبي بينسون. بالإضافة إلى ذلك، يضم الألبوم اثنين من فناني التسجيل وهما سيلين ديون وبيبو برايسن اللذان يؤديان عملا شعبيا لشارة المقدمة وأغنية الفيلم الرئيسية التي تعتبر الموسيقى التصويرية الوحيدة في الوقت نفسه.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text:
بعد مرور فترة عصيبة، عندما كانت استوديوهات والت ديزني للرسوم المتحركة تكافح لإصدار فيلم رسومي ناجح، قرر الأستوديو - بعد النجاح الحاسم الذي حققه فيلم الرسوم المتحركة (الحورية الصغيرة ) في عام 1989 - تحويل الحكاية الخرافية ( الحسناء والوحش) إلى فيلم رسومي موسيقى عقب فشل محاولة تحويله إلى فيلم غير موسيقي في إبهار الرئيس التنفيذي للشركة جيري كاتزينبورغ سابقاً.
امر كاتزينبورغ بالبدء بإنتاج الفيلم من الصفر، بالتعاقد مع فريق تأليف الأغاني لكتابة أغاني الفيلم المكون من هاوارد أشمان وألان ميكن اللذان كانا قد انتهيا مؤخرا من تسجيل اغاني فيلم (الحورية الصغيرة). و تم التعاقد مع ديون وبريسون لتسجيل نسخة مسجلة من موسيقى البوب وذلك بهدف لفت انتباه وسائل الإعلام لشارة المقدمة. غير أن أشمان، الذي كان مترددا في البداية للانضمام إلى المشروع، مات متأثرا بالإيدز قبل انتهاء الفيلم وإصدار الألبوم.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: حققت الموسيقى التصويرية نجاحا حاسما يشبه إلى حد كبير ذلك النجاح الذي حققه الفيلم نفسه، حيث انها تلقت إشادة عالمية واعترافا من نقاد الفيلم والموسيقى. وقد فازت الموسيقى الرئيسية للألبوم بالعديد من الجوائز، مثل جائزة غولدن غلوب لأفضل موسيقى تصويرية، وجائزة الأوسكار لأفضل موسيقى تصويرية، و جائزة غرامي لأفضل تأليف موسيقي كتب للسينما أو التلفزيون. فقد حققت أغنية المقدمة (الحسناء والوحش) نجاحا مماثلا، حيث حازت على جائزة غولدن غلوب لأفضل أغنية أصلية، وجائزة الأوسكار لأفضل أغنية أصلية و جائزة غرامي لأفضل أغنية كتبت لأجهزة الإعلام البصرية و أفضل أداء لموسيقى البوب كعمل ثنائي أو مشترك. اضافة إلى ذلك، تم ترشيح الموسيقى التصويرية لجائزة غرامي لألبوم السنة.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: في عام 2001 أُعيد إصدار الموسيقى التصويرية بإصدار خاص يتماشى مع نسخة الفلم الخاصة بـ(آيماكس) والنسخة البلاتينية التي أصدرت على قرصين. ويتضمن الإصدار الجديد أغنية "Transformation" المستخدمة في الفيلم والتي استبدلت بنسخة حديثة وغير مستخدمة في بعض التسجيلات الأولية، كما يتضمن أيضاً الأغنية الكرتونية الجديدة "Human Again"، والموسيقى المخصصة لمشهد "Transformation" بعنوان "Death of the Beast (Early Version)" ونسخ تجريبية لـ"Be Our Guest" والأغنية الرئيسية. وفي أكتوبر عام 2010 أُعيد إصدار الموسيقى التصويرية مجددًا في إصدار ماسي يتماشى مع النسختين الماسيتين من الفيلم على Blu-ray ودي في دي، كما أن نسخة عام 1991 من الموسيقى التصويرية تم إصدارها مجددًا مع أغنية "Beauty and the Beast" من أداء جوردن سباركس كأغنية إضافية.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: إبان فترة السبعينيات والثمانينيات، كافحت استوديوهات والت ديزني للرسوم المتحركة لإطلاق أفلام رسوم متحركة ناجحة بنفس مستوى نجاح الأعمال التي أنتجها الاستوديو في وقت سابق. في عام 1989، أصدرت والت ديزني حورية البحر الصغيرة، وهو فيلم موسيقي للرسوم المتحركة يحتوي علي أغاني من تأليف الشاعر الغنائي هاوارد أشمان والملحن ألان مينكن، حيث حقق فيلم حورية البحر الصغيرة نجاحا إعلاميا هائلا. وعلى أمل اصدار فيلم قادر علي تحقيق نجاح مماثل، قرر الأستوديو بواسطة جان ماري لو برينس دي بومون تحويل القصة الخرافية (الحسناء والوحش) إلى فيلم رسومي.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text:
قبل المشاركة مهنيا مع ديزني، تعاون أشمان ومينكن على إنتاج عمل موسيقي لفيلم متجر الرعب الصغير (Little Shop of Horrors) وما تلاه من إنتاج أفلام موسيقية أخرى. وبعد محاولة الاستوديو لتحويل القصة الخرافية إلى فيلم رسومي غير موسيقي تحت إشراف، لم يكن ريتشارد بوردوم - الرئيس التنفيذي لشركة ديزني جيفري كاتزنبرج - راضيا عن الاتجاه الذي سلكه الفيلم، لذلك امر بالغاء الفيلم وإعادة تحضيره من نقطة الصفر وتحويله هذه المرة إلى فيلم رسومي موسيقي.حيث تعاقد كاتزنبرج مع كاتب السيناريو، بالإضافة إلى توظيف أشمان ومينكن لكتابة أغاني الفيلم.
في البداية، كان أشمان مترددا في الموافقة على العمل على فيلم الحسناء والوحش لأنه تم مؤخرا تشخيص إصابته بمرض الإيدز. بالإضافة إلى ذلك، كان قد بدأ بالفعل بكتابة أغاني فيلم علاء الدين (1992). فقد بدأت صحة آشمان بالتدهور مباشرة بعد أن انتهى من كتابة أغاني فيلم حورية البحر الصغيرة. ومع ذلك، قرر إخفاء مرضه عن الجميع باستثناء القليل من الناس. فطلب أشمان أن يسمح له بالعمل على أغنيات الفيلم من منزله حيث انه كان ضعيفا جدا ولا يمكنه السفر مما توجب على مينكن وصانعي الفيلم الاخرين السفر كثيرا من استوديو الفيلم الواقع في بربانك في كاليفورنيا إلى منزل اشمان الكائن في نيويورك من أجل التعاون معه. فقد كتب أشمان معظم كلمات الأغنية وهو على فراش الموت.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: أراد الشاعر الغنائي هاوارد أشمان والملحن ألان مينكن لأغاني فيلم الحسناء والوحش أن تكون بمثابة أدوات للحبكة وتساهم في سرد قصتها. وقال مينكن أن أغاني الفيلم انطلقت من حقيقة أن الفيلم تمت كتابته (تقريبا ... عبارة عن عرض موسيقي). ومن ناحية الأسلوب، رسم أشمان ومينكن انعكاس إبداعي مستوحى من العديد من الأساليب والأنواع الموسيقية، كالموسيقى الفرنسية والموسيقى الكلاسيكية وموسيقى البوب والبرودواي. حيث تم استخدامها كمرجع ومصدر إلهام أثناء تأليف أغاني الفيلم. اضافة إلى ذلك، كشف مينكن أن أغاني الفيلم والنوتات الموسيقية تميل إلى نقل مجموعة واسعة من العواطف، تتراوح بين الحزن و الفكاهة والفرح.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: استوحى مينكن تأليف النوتات الاوركسترالية المصاحبة لشارة المقدمة من المجموعة الفرنسية (كرنفال الحيوانات) التي كتبها كميل سان ، مشيرا إلى أنها نسخته الخاصة من بين مقطوعات سان. ويعتقد مينكن أن كل المسرحيات الغنائية يجب أن تضم أغنية (أنا أريد) وذلك لأنها أساسا تدور حول شخصية تمتلك حلم كبير، وتواجه بعض الصعوبات من أجل تحقيق هذا الحلم. حيث ان (بيل) اي الجميلة باللغة الفرنسية هي الأغنية الافتتاحية للفيلم التي تحركها الاوركسترا، وقد تضمنت العزف على الاوتار والتي تعتبر بمثابة اغنية (انا اريد) لفيلم الحسناء والوحش المصحوبة بأوركسترا متكاملة. موسيقيا، أسس مينكن اغنية "بيل" على أسلوب سردي لأوبريت تقليدي، واصفا إياه بأنه (شيء لتصوير بيل في عالم آمن ومحمي جدا). وبالإشارة إلى اختيار آشمان لكلمات الأغنية كأغنية تتميز بروح الدعابة وخفة الدم، وصف مينكن المقطوعة الموسيقية التي تلي شارة المقدمة (غاستون)، كاغنية مضحكه جدا تسمع وقت الثمل، قام بأدائها مجموعة من الرجال ذوي المستوى البدائي تمجيدا لرجل غبي تماما.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: عندما جاء الوقت لكتابة المقطوعة الموسيقية المتألقة - ذات النطاق الواسع- المصاحبة لفيلم (كن ضيفنا)، قام مينكن بتأليف وتقديم لحن بسيط لاشمان، كان الهدف منه في البداية هو الاستخدام المؤقت فقط لغرض السماح لشريكه في الكاتبة لبدء تأليف كلمات الأغنية. وأطلق عليها عنوان (الدمية) كعنوان مبدئي . ومع ذلك، استسلم مينكن من محاولته لتطوير اللحن البسيط للأغنية، وأصبحت في نهاية المطاف النسخة التي كتب عليها أشمان أغانيه. فقد وصف مينكن اغنية (كن ضيفنا) كأغنية بسيطة ومتناغمة في آن واحد، مما جعل الأغنية تزداد تالقا.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: في البداية، كتب أشمان ومينكن مقطوعة غنائية طويلة ذات نطاق واسع للفيلم بعنوان (إنسان مرة أخرى). ومع ذلك، عندما اعتبراها (طموحاً أكثر من اللازم) قاما بسرعة بكتابة واستبدال الاغنية بواحدة أخرى ذات نطاق أصغر بعنوان (شيء ما هناك). ووفقا لمينكن، كان من الصعب جدا الإتيان بموضوع الفيلم وشارة المقدمة (الحسناء والوحش) على الرغم من بساطتها النسبية. وكشف أن عملية كتابة اغنية (الحسناء والوحش) استغرقت وقتا أطول من الوقت الذي كرسه فيما مضى لكتابة أغنية واحدة بعينها. فقد تصور أشمان ومينكن (الحسناء والوحش) كأغنية يمكن أن يكون لها حياة خارج الفيلم، لذلك تم كتابتها لتشبه التهويده. وقد كتبت المقطوعة الموسيقية الأخيرة بعنوان ( اغنية الحشد) كما وصفها مينكن بأنها (تركز على المغامرات الصعبة).


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: حصل الفيلم على ثلاثة ترشيحات منفصلة بعد أن تم عرضه، منها ترشحه لجائزة الأوسكار لأفضل أغنية أصلية عن الاغاني (بيل)، و(كن ضيفنا) و (الحسناء والوحش). وأعرب المخرج دون هان عن قلقه إزاء الالتباس الذي قد يحدث بين الجماهير والناخبين أثناء عملية التصويت، والذي قد يؤدي إلى تعادل سلبي. ومن أجل منع حدوث ذلك، كافح الاستوديو من أجل نجاح شارة المقدمة. فقد قرر إطلاق نسخة البوب لأغنية (الحسناء والوحش ) باعتبارها واحدة من الطرق الترويجية لمحاولة إقناع الناخبين للتصويت لصالحها. وبعد كتابة (الحسناء والوحش)، تم تأليفها مع إمكانية تحقيق نجاح خارج الفيلم نفسه. حيث كشف مينكن أن هذه كانت المرة الأولى التي أعاد فيها ترتيب مؤلفاته لتصبح من الاغاني المفضلة لدى الكثيرين.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: وظف مينكن الموسيقي روبي بوكانان لترتيب وتحويل اغنية (الحسناء والوحش) إلى دويتو للبوب، في حين كان والتر افاناسييف مسؤولا عن إنتاج المقطوعة. وقد ساعد افاناسييف بوكانان في ترتيب الأغنية، وفي نهاية المطاف، أعجب مينكن بإنتاج افاناسييف. وأضاف موضحاً: "استلم والتر افاناسييف المقطوعة وقام بتحويلها إلى شيء مختلف تماما عما كنت أنوي فعله في أي وقت مضى، ولقد أحببتها. فقد نجح والتر في إنتاجها بطريقة ما، وقد اعجبني ذلك". لم يكن باستطاعة ديزني الدفع لاستئجار مغني مشهور، فقد وظف المغنية الكندية سيلين ديون - التي كانت جديدة نسبياً في مجال الفن والموسيقى- لتسجيل أغنية (الحسناء والوحش). ومع ذلك، خشي الاستوديو من أنها لن تكون محط اهتمام وسائل الإعلام بسبب عدم شهرتها نسبياً في الولايات المتحدة، لذلك استأجر الاستوديو المغني الأمريكي بيبو بريسون- الذي كان أكثر شهرة في مجال تسجيل الأغاني في ذلك الوقت- ليلازمها في الأداء. وتم إطلاق أول أغنية تم تلحينها كأغنية الألبوم الرئيسية في 16 من نوفمبر، 1991.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: على غرار التجاوب الحاسم الذي حققه فيلم (الحسناء والوحش) والذي كان في غاية الإيجابية، قوبلت الموسيقى التصويرية للفيلم بإشادة كلٍ من نقاد الموسيقى والأفلام، فقد حصل تقريبا على الثناء بالإجماع لكلٍ من الأغاني والنوتات الموسيقية. ومنحت تافيا هوبارت - من موقع أول ميوزيك - الموسيقى التصويرية ما يقرب 4.5 / 5 نقطة من النتيجة الإجمالية، واصفة مؤلفات أشمان ومينكن بأنها (مبهجة بشكل إيجابي).


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: ومع ذلك، شعرت توبارت أن نوتات الاوركسترا الخاصة بالألبوم لم تكن جيدة بقدر نوتات (حورية البحر الصغيرة). بينما كان فيلمتراكس متحمسا بشكل كبير حول الألبوم، مشيدا كل ما يحتويه من أغاني، واصفا إياهم (مبهجه بشكل ملحوظ). وأشاد المراجع أيضا بأشمان ومينكن لتجنبهما العروض الكوميدية الغبية التي تهدف استقطاب الأطفال. وعلى عكس رأي موقع AllMusic، رأى المراجع أن النوتات الموسيقية كانت أفضل بكثير من تلك التي تم تأليفها لفيلم الحورية الصغيرة. ومنح سبوتنيكماسكيس ارفينج تان الألبوم تقييم "رائع" أي ما يقارب 4.5 / 5 نقطة. مشيدا بمجموعة الأغاني الخاصة بالفيلم في تقرير مفصل، ويرى تان ان اجمالي جاذبية الموسيقى التصويرية تعود إلى النجاح الكبير الذي حققه الفيلم.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: عندما تم اطلاق (الحسناء والوحش) في نوفمبر\ تشرين الثاني عام 1991، وجه العديد من نقاد الأفلام والترفيه ثناء خاصا للموسيقى المصاحبة للفيلم، لكلٍ من الأغاني والنوتات الموسيقية. فقد كتبت ليزا سشوارزبام في مجلة انترتينمنت ويكلي : تطلق الأغاني تفاعل كيميائي من السعادة.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: مثلما دخل الفيلم التاريخ عندما أصبح أول فيلم رسومي مرشح لجائزة الأوسكار، كذلك دخلت الموسيقى التصويرية التاريخ عندما رشحت لجائزة غرامي لألبوم السنة. (الى الان، لم يتم ترشيح أي موسيقى تصويرية لفيلم رسومي آخر في هذه الفئة). إضافة إلى ذلك، تلقت نسخة البوب لشارة المقدمة (الحسناء والوحش) عدة ترشيحات لجائزة غرامي لتسجيل وأغنية السنة. وإجمالا، فازت الموسيقى التصويرية ب 3 جوائز غرامي لأفضل دويتو للبوب / أداء جماعي لكلٍ من المطربة سيلين ديون والمطرب بيبو برايسون، وأفضل أداء آلي لموسيقى البوب للمطرب ريتشارد كوفمان، وأفضل أغنية كتبت لرسوم متحركة للمؤلف الان مينكن.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text:
في الفيلم، يتم عرض المقطوعة الثامنة بعد عرض المقطوعة التاسعة.
جميع المقاطع من تأليف الملحن الان مينكن والملحن هاوارد اشمان.
جميع النوتات الموسيقية من تأليف وانتاج مينكن.
جميع الاغاني من انتاج الان مينكن و هاوارد اشمان باستثناء الاغنية رقم 15 من انتاج والتر افاناسيف.
المدة الإجمالية: 50:12


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: أ. رشحت لجائزة الأوسكار لأفضل أغنية أصلية.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: ب. فازت بجائزة الأوسكار لأفضل أغنية أصلية.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: ج. من انتاج روبرت بوكانان.


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: د. في عام 2001 أُعيد إصدار الموسيقى التصويرية بإصدار خاص يتماشى مع نسخة الفلم الخاصة بـ(آيماكس) ودي في دي


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: ه. في عام 2001 أُعيد إصدار الموسيقى التصويرية الخاصة بنهاية الفيلم بإصدار خاص يتماشى مع نسخة الفلم الخاصة بـ(IMAX) وDVD. و في التسجيلات الأولية من الإصدار الأصلي للموسيقى التصويرية، تم استبدال النسخة المستخدمة في الفيلم بهذه النغمة حتى لحظة التحويل. وفي نهاية المطاف، تم اعادة دمج الألبوم مع النسخة السينمائية للنغمة وتم تقديمه في نسخة الفيلم الخاصة التي تم اعادة اطلاقها في 2001 و 2010.الوقت الإجمالي للأغاني والتسجيلات التي لم يتم إصدارها (بدون استخدام المعزوفات): تقريبا. 33 دقيقة


title: الحسناء والوحش (الموسيقى التصويرية)

text: الوقت الإجمالي للاغاني والتسجيلات التي لم يتم إصدارها (باستخدام المعزوفات): تقريبا. ساعة واحدة


title: إذا بقيت (رواية)

text:
إذا بقيت رواية من تأليف الكاتبة غايل فورمان Gayle Forman والتي نشرت عام 2009. وتدور أحداث الرواية حول حياة فتاة شابة تبلغ من العمر 17عام اسمها ميا هول بعد تعرضها هي وعائلتها لحادث مفجع ؛ مما أدى إلى وفاة عائلتها ودخولها في غيبوبة. وفي أثناء الغيبوبة تعيش ميا تجربة الحياة خارج جسدها؛ حيث بإمكانها مشاهدة الأحداث التي تدور من حولها أثناء تلقيها العلاج في المستشفى كتجمع أصدقائها وأفراد عائلتها حولها. وتتعاقب أحداث القصة وتنكشف عبر سلسلة من الأحداث من خلال استعادة ذكرياتها، فتجد ميا نفسها عالقة بين عالمين: الحياة وعالم الذين غادروا الحياة، وعلى ميا أن تتخذ قرار يحدد مصيرها بناءً على الماضي والعلاقات التي تربطها مع الناس ، ولا يوجد أمامها سوى خيارين: البقاء مع جدها وجدتها وحب حياتها آدم أو الذهاب هروباً من تذوق مرارة فقدان عائلتها والعيش دونهما.
لقد لاقت الرواية رواجاً كبيراً بين فئة الشباب ،وقامت شركة سمت إنترتاينمنت للإنتاج بإختيارها في ديسمبر 2010م ليتم تجسيدها على شكل فيلم لعام 2014.
وفي عام 2011م نشرت رواية "حيث ذهبت"، "where she went"، تكملةً لقصة ميا.


title: إذا بقيت (رواية)

text: قررت عائلة ميا في يوم ثلجي عاصف الخروج وأخذ جولة صباحية، ولكن كان من المؤسف أن والدها غير معتاد على السياقة في هذه الأجواء الثلجية؛ مما جعله يفقد السيطرة في التحكم في المركبة، وأدى ذلك إلى وقوع حادث مروع. وعندما استفاقت ميا وجدت جثث أفراد عائلتها الذين لقوا حتفهم جراء الحادث، ووجدت نفسها بعيدة جداً عن جسدها موشكاً على الموت وقامت بمرافقته للمستشفى. كانت ميا تشاهد أفراد عائلتها وهم يهرعون للإطمئنان عليها والاهتمام بها، في حين يصارع كل من صديقها المقرب يدعى كيم وحبيبها آدم من أجل الوصول إلى المستشفى. وفي أثناء فترة مكوثها في المستشفى تفكر ميا مليا بشأن حياتها وتحكي ذكرياتها عن تطور علاقتها مع آدم، وتنامي موهبتها وتزايد شغفها في العزف على آلة تشيلو، وأيضا تفكر في كونها مراهقة تحس بالضياع لا يهم إلى أين تذهب. تتخبط ميا هنا وهناك في اتخاذ قرار حياتها إما بالبقاء مع من تبقى لها من عائلتها وحبها الوحيد آدم، أو الذهاب مع والديها وشقيقها تيدي الذين فارقوا الحياة لتكون بصحبتهم. لقد اتخذت ميا على الأغلب قرار المغادرة حتى وصول آدم إلى غرفتها حيث يقبع جسدها وأخذ يتوسل إليها لتبقى، وفي تلك اللحظة شرعت ميّا بتصور كامل مستقبل حياتها في حالة بقائها، وفي حينها اتخذت ميّا القرار الأصعب في حياتها. وماذا يا ترى هل ستبقى ميّا أم ستغادر؟


title: إذا بقيت (رواية)

text: ميّا هول: فتاة مراهقة تعيش في ولاية أوريغون، تحب كل من عائلتها وآدم حباً جماً، إلا أنها تشعر بأمان أكثر حيثما تعزف على التشيللو. أحست ميا بشيء من الصعوبة في التعود على الآلة من بين عائلتها على وجه الخصوص. يشترك جميع أفراد عائلتها في شغفهم الكبير للموسيقى، إلا ميا فهي وحدها تميل إلى الموسيقى الكلاسيكية. كان والديها مروجين لحركة الروك، وحتى شقيقها تيدي رغم صغر سنه إلا أنه يميل إلى موسيقى الروك. تقع ميا في صراع ما بين شخصياتها الأثنتين: الشخصية التي لديها شغف بالموسيقى، والشخصية التي تحتاج وقتا طويلا لتعتاد على عائلتها وصديقها آدم، وتقع في صراع آخر لتفهم سبب اهتمام آدم بها بهذه الطريقة رغم اختلافاتهم سابقاً مما يشكل خلافا للأثنين ، وخلافا لذلك فإن علاقتهم ببعض قوية جدا.


title: إذا بقيت (رواية)

text: آدم وايلد: حبيب ميا، وهو فتى وسيم يحب الموسيقى ويعزف على آلة الجيتار في فرقة للموسيقى تدعى شوتنج ستار والتي سرعان ما لاقت شعبية في ولاية أوريغون. كانت في رحلة خارج المنطقة عندما تعرضت ميا وعائلتها للحادث مما سيعكس ذلك على طبيعة علاقتهم. على الرغم أن كلاهما يحبا بعضهما كثيرا، إلا أنهم يبدون على وشك الفراق وسيشق كل منهما طريقه. وما يثير السخرية أن حبهم للموسيقى هو سبب انفصالهم. تعتزم ميا الذهاب إلى جوليارد في حين أنها ترى أنه يجب على آدم البقاء في أوريغون ومواصلة العزف على الجيتار مع فرقته. يحب آدم ميا كثيرا لدرجة أنه يقوم بأي شيء لإسعادها، وفي فترة مكوث ميا في المستشفى يقوم آدم بكل ما في وسعه للوصول إليها وإيقاظها من غيبوبتها.


title: إذا بقيت (رواية)

text: كيم شين: صديقة ميّا المقربة على الرغم من عدم تقبل إحداهن للأخرى في أول لقاء لهما إلا أنهما أصبحتان فيما بعد صديقتين مقربتين. يقال أنهن تتشابهان كثيراً وينظر إليهن على أنهن مواظبات على الدروس. كيم شخصية ساخرة ومستجيبة لإنفعالات أمها إلى أن وصلت حد الانهيار وطلبت منها بأن تهدأ وتتريث . وتتمثل قوة كيم في تجاهلها لمشاعرها والوقوف بجانب صديقتها المقربة . تعتنق كيم الديانة اليهودية والتي كانت لا تبدو عليها ولكنها كانت على اتصال دائم خصوصاً عند دخول ميّا للمستشفى. كيم وآدم لا تربطهما علاقة سوى ميّا، ولا يحب أحدهما الآخر على الرغم من محاولات ميّا لتجعلهما صديقين ولكن توطدت علاقتهما عند دخول ميّا للمستشفى ومحاولة كيم لإخباره بحالتها.


title: إذا بقيت (رواية)

text: تيدي هول: شقيق ميّا الصغير، والذي تحبه كثيراً لدرجة أنه يقال وكأنه ابنها، وهو كذلك يحبها كثيراً. علاقة ميّا بأخوها تيدي أكثر بكثير من علاقة الأخت بأخيها؛ فهم قريبون من بعض كثيراً، ظهر اهتمام ميّا الشديد بأخيها وحمايته مباشرة بعد الحادث، على الرغم من موت والديها ترك أثراً كبيراً إلا أن قلقها المباشر على صحة شقيقها كان واضحاً. كان قرار ميّا مرتبط بحياة شقيقها أي ستبقى في حالة بقائه على قيد الحياة ، ولكن كان موت تيدي بمثابة الصدمة حيث براءة تيدي وفقدانه يعكس براءة ميّا ، وستموت ميّا بفقدانه في حين يجب عليها البقاء والعيش.


title: إذا بقيت (رواية)

text: كات هول: والدة ميّا، شخصية صادقة وجديرة بالثقة والتي يمكن وصفها قاسية كال ولطفية كال. تحب موسيقى الروك كثيراً وكذلك عائلتها التي تكن لها كل الولاء وتسعى للحفاظ عليها. تحاول كات وبشدة تفهم ابنتها ميّا والتي تختلف كثيراً عنها وعن بقية أفراد عائلتها إلا أنها تحب تقلب مزاجها ، وتبذل قصارى جهدها لتجعل ابنتها تشعر بأنها تحبها وتتقبلها بغض النظر عن الاختلافات بينهما، فهي أيضا تشجعها على الخروج عن غير المألوف وعدم الخوف من خوض تجارب جديدة، وتقدم لها النصح حتى وإن لم تكن بحاجته.


title: إذا بقيت (رواية)

text: ديني هول: والد ميّا، وهو أيضاً يحب الموسيقى كثيراً، وكانت له فرقة موسيقية خاصة به قبل أن يصبح أباً، كانت الموسيقى هي محل اهتمامه إلا أن عائلته هي محل اهتمامه الأكبر، وهذا ما جعله سهلاً للتخلي عنها والمضي قدماً. يتشارك ديني مع ابنته ميّا في كونهما فنانين. تقدر ميّا أبيها وتتقبله مثلما هو، في كونه موسيقي وشاعر غنائي. على الرغم من اقتناع ديني بفكرة الأبوة و إلا أنه ما زال متمسكا بذاته التي تحب الروك والرول ولبس الملابس الغريبة، وتشغيل موسيقى الروك لعائلته في السيارة. يحفز ديني ابنته لتكون أفضل عازفة على قدر الإمكان، وتربطهم علاقة من نوع خاص، حيث اشترى لميّا أول تشيللو وبثّ فيها روح الحماس قبل أول لها على الإطلاق.


title: إذا بقيت (رواية)

text: اتخاذ القرار: يعد الصراع من أجل اتخاذ القرار من أبرز المواضيع التي تناولتها الرواية ، حيث جوهر الرواية يكمن في اتخاذ ميّا القرار إما بالبقاء والذي يعكس طبيعة شخصيتها إن كانت لديها القوة للعيش بدون عائلتها، أو ليس بمقدورها تحمل فقدانهم والمغادرة. وكذلك يتبلور اتخاذ القرار في الكثير من ذكريات ميّا، كترددها في الذهاب إلى جوليارد أو البقاء مع آدم، ولاسيما في الاستمرار في شغفها للموسيقى الكلاسيكية، أو الخروج عن ذلك وغمر نفسها في عالم الروك.


title: إذا بقيت (رواية)

text: الحياة والموت: تجلى هذا الموضوع في الرواية، حيث فكرة الحياة والموت تواجه ميّا وتمنحها فرصة ضئيلة لإختيار ما تريده. تواجه الموت بطريقة غير طبيعية جداً، حيث لا تواجه مع موت عائلتها فقط، وإنما موتها المحتمل أيضاّ وكما يجب أن تضع فكرة العيش بعين الاعتبار بجميع الاحتمالات التي قد تواجهها.


title: إذا بقيت (رواية)

text: النضج: تجبر ميّا على مواجهة حقيقة النضوج قبل تعرضها للحادث، على الرغم من أنه أصبح الأمر أكثر وضوحاً على أن حياتها تتطلب منها المضي قدما، وعليها أن تختار البقاء والعيش . تكافح ميّا لترك طفولتها عندما أنهت دراستها الثانوية ووشوكها على الدخول إلى عالم الكبار حيث لا يشكل لها عالماً جديداً فحسب بل ستكون وحدها تماماً ويجب عليها الكفاح من أجل نفسها.


title: إذا بقيت (رواية)

text: أصدرت رواية (حيث ذهبت) في أبريل عام 2011م، مكملةً لرواية (إذا بقيت). ويتم سرد أحداث الرواية على لسان آدم الذي أصبح صديقها السابق، حيث مرا الأثنين بفترة صعبة عندما قررت ميّا إنهاء علاقتها به وتركه والذهاب إلى نيويورك للإلتحاق بمدرسة جوليارد للموسيقى. وتتابع أحداث تكملة الرواية وتدور حول ليلة لقائهما في نيوورك، والخروج في رحلة برية والتي من المحتمل أن تلم شملهما مرة أخرى.


title: إذا بقيت (رواية)

text: أوضح لين راشد من مجلة مكتبة المدرسة أن الرواية تحظى بشخصيات ساحرة تثير مشاعر القراء وتدفعهم للضحك أو البكاء أو الحب، والاستفهام بشأن حدود الأسرة والحب. وأضاف قائلاً أن قصة ميّا مقنعة.


title: إذا بقيت (رواية)

text: ومن ناحية تحليل مواضيع الرواية ، أوضح ايل وتربيك من مجلة الشباب والكبار لمحو الأمية أن الموسيقى عنصر مهم للغاية في القصة.


title: إذا بقيت (رواية)

text: ووفقاً لثوب اون فإن عنوان الرواية يشير إلى العراك ما بين القدر والإرادة الذاتية، ويتفق الناقد أن الرواية طرحت شدة الحب والترابط العائلي والترابط بين الأصدقاء ولاسيما الشغف بالموسيقى.


title: إذا بقيت (رواية)

text: المقال الرئيس: إذا بقيت (فيلم)


title: إذا بقيت (رواية)

text: بعدما لاقت الرواية نجاحاً كبيراً قررت غايل فورمان التعاون مع سمت إنترتاينمنت لعرض الرواية على شكل فيلم سينمائي. وفي ديسمبر عام 2010 تم الإعلان عنه وترشحت كل من داكوتا فانينغ وكلوي غرايس موريتز وإيميلي براوننغ لتمثيل دور ميّا. وكان في نهاية المطاف الدور من نصيب كلوي غرايس موريتز في الرابع والعشرين من شهر يناير عام 2013م. وكان من المقرر أن تكون كاثرين هاردويك مخرجة للفيلم والتي قد أخرجت الجزء الأول من فيلم ، ولكن استبدلت فيما بعد بالمخرج البرازيلي هيتور داليا والذي خرج فيما بعد. وفي الرابع والعشرين من شهر يناير أعلن ر.ج. كوتلر مخرجاً جديداً للفيلم. وفي يناير عام 2014م وزع مترو غولدوين ماير وارنر برذرز بيكتشرز الفيلم، وتم عرضه في الثاني والعشرين من أغسطس عام 2014م، وقد حقق أرباحاً في شباك التذاكر بلغت حوالي 15.6 مليون دولار.


title: رواية فانغيرل

text: فانغيرل هي رواية معاصرة في أدب الشباب من تأليف رينبو رويل والتي نُشرت في عام 2013 بعد روايتها إلينور آند بارك. وتشكل هاتان الروايتان سلسلة تدعى ' الحب الحقيقي'.


title: رواية فانغيرل

text:
تدور أحداث هذه الرواية حول كاث، طالبة في السنة الأولى في جامعة نبراسكا- لينكون، وأختها التوأم رين الأكثر انطلاقاً. تواجه كاث صعوبة في التكيف مع الحياة الجامعية لسببين: الأول هو أن أختها رين لا تريد أن تشاركها العيش في الغرفة نفسها، والثاني هو أنها تعاني من الرهاب الاجتماعي مما يجعلها تشعر بالخوف من التحدث مع أي شخص، أو حضور المناسبات الإجتماعية، أو حتى الأكل في أي قاعة طعام عامة، لذلك تقضي كاث الكثير من وقت فراغها في كتابة قصص في أدب المعجبين( قصص خيالية يكتبها المعجبين بإستخدام شخصيات معروفة إلا أن أحداث القصة تختلف عن حياة الشخصية في الواقع) لتكمل سلسلة روائية حول فتى ساحر يدعى سيمون سنو. تنشر كاث هذه القصص على الإنترنت والتي حازت على جوائز. قصصها هذه يقرؤها عشرات الآلاف من القرّاء الشغوفين بشكل يومي. تنأى رين بنفسها عن كاث، ُمدعيةً أنها قد كَبرت على قراءة أدب المعجبين وسيمون سنو، فتخرج للشرب والرقص بصحبة رفيقتها التي تقيم معها في نفس الغرفة كل ليلة تقريبا في حين يزداد اهتمام كاث أكثر بمادة كتابة الأدب. وتثير كتابة كاث إعجاب البروفيسورة، كما يصبح نيك صديقها وشريكها في الكتابة والذي تلتقي به أسبوعياً ليكتبان معاً.
ولكن تعاني كاث من نكسة عاطفية ودراسية بعد أن أعطتها البروفيسورة درجة الرسوب لكتابتها قصة من أدب المعجبين كتكليف صفي حيث اعتبرته سرقة أدبية. تعيش كاث بشكل عام حياة جامعية تعيسة، وذلك لأنه ليس لديها أي أصدقاء، بالإضافة إلى أن أختها التوأم هجرتها عاطفيا، كما أنها تصاب بنوبات هلع بمجرد التفكير بالأكل في قاعة الطعام بمسكنها لذلك تعيش على ألواح الطاقة التي تأكلها خلسة في غرفتها ولا تزال تعاني الأمرين جرّاء تخلي امها عنها عندما كانت في سن الثامنة، وقلقها على والدها الذي يعاني من اضطراب ثنائي القطب ولا يهتم بنفسه، لذلك تتفق شريكتها في الغرفة ريجان الشجاعة والمنطلقة مع ليڤي حبيب ريجان على أن يصبحا صديقان لكاث. وتتوطد علاقة كاث بليڤي أكثر من السابق لدرجة انهما تبادلا القبل ويتضح بعدها ان ليڤي ليس حبيب ريجان وانما يود ان يكون حبيب كاث، ولكن عندما تبحث عنه لتخبره انها تبادله المشاعر نفسها، تكتشف انه على علاقة مع امرأة اخرى. ومن جانب آخر، يغدر شريك كاث في الكتابة بها، فقد كان يستغلها للحصول على درجات مرتفعة في درس كتابة الأدب. ويصاب والدها بأزمة اضطراب ثنائي القطب قبل الاختبارات النهائية بقليل، مما يستدعي اخضاعه لعلاج نفسي لفترة قصيرة، لذلك تترك كاث اختباراتها ومشروعها الأخير لمادة كتابة الأدب وتعود إلى بيتها في اوماها لتعتني بوالدها. تصبح كاث مرهقة جدا وتصل إلى مرحلة تكاد أن تتخلى فيها عن الكلية وعن أختها رين وعن علاقاتها المعقدة التي كونتها مع ريجين، ونيك، وليڤي، وبروفيسورة الكتابة الأدبية، إلا أنها تعقد العزم على مواصلة دراستها و البدء في تعلم كيفية التعامل مع مشاكلها المختلفة، وفي الوقت ذاته وعلى صعيد الشخصيات الأخرى تبدأ مشاكل رين بالظهور مجدداً على نحو مُروّع، وينال نيك جزاءً عادلا على خيانته، كما تظهر شخصية ليڤي بأنها معقدةً أكثر بكثيرٍ مما تبدو عليه. وقرب نهاية العام الدراسي، تناضل كاث في كتابة روايتها في أدب المعجبين بعنوان استمر يا سايمون (Carry on Simon) والتي استغرقت في كتابتها عامين، وكذلك في كتابة قصة قصيرة من تأليفها لمادة الكتابة الأدبية.


title: رواية فانغيرل

text: ملاحظة: أشارت رويل إلى أن أغلب الشخصيات في الرواية سميت نسبة إلى مباني في جامعة نبراسكا – لينكولن.


title: رواية فانغيرل

text: كاثر 'كاث' إيڤري


title: رواية فانغيرل

text: هي بطلة الرواية ذات الشخصية الخجولة، والانطوائية، والتي يصفها عنوان الرواية "فانغيرل". وتقول كاث بأنه وبالرغم من أنها توأم رين المتماثل إلا أن وجهي الشبه بينها وبين أختها هما شعرها الطويل ونظاراتها فقط، فهي على خلاف اختها، تحب ارتداء ملابس تعطي انطباعا بأنها فتاة تفضل البقاء في المنزل وتكتب قصص عن مثليين في أدب المعجبين طوال الليل من أن تذهب إلى نادٍ للاحتفال. تعد كاث كاتبة موهوبة جدا، كما أن علاقتها بوالدها جيدة. وقد لعبت دور الأم بعد أن غادرت والدتها المنزل مما أدى إلى امتعاضها من أمها ورفضها الاعتراف بها، بالإضافة إلى ذلك كانت علاقتها مع اختها رين جيدة قبل الالتحاق بالجامعة، كما تكوّن كاث علاقة صداقة مع شريكتها في الغرفة ريجان وليڤي حبيب ريجان الذي تواعده في النهاية. تقلل كاث من شأن نفسها وكثيرا ما توبخ نفسها لأنها ليست مثل رين، ونتيجة لذلك ترفض التصديق أن ليڤي يكن لها مشاعر حب صادقة لذلك تسعى لإبقائه بعيدا عن رين لأنها تظن انه اذا تعرف عليها فإنه سوف يحبها أكثر وحينها سيتخلص من كاث. وفي النهاية تقرر كاث البقاء في جامعة نبراسكا، واكمال حياتها مع ريجان، ومواصلة مسيرتها في الكتابة.


title: رواية فانغيرل

text: رين ايڤري