title: سفينة هوائية

text: أطلق الكونت فرديناند فون زبلن أول سفينة هوائية تسمى (إل. زد – 1: L – Z 1) عام 1900م، وبلغ طولها 128 م، وكانت تطير بسرعة تصل إلى 27 كم في الساعة، ولم تقم هذه السفينة إلاَّ بثلاث رحلات فقط، حيث كانت قدرة محركها أقل من القدرة المطلوبة لحركتها، وكان ينقصها كذلك معدات التحكم المناسبة، ثم أكمل زبلن سفينته الثانية (إل. زد – 2: L. Z – 2) عام 1905م، ثم أطلق سفينته الثالثة (إل. زد – 3: L. Z – 3)عام 1906م، وقد استخدم الجيش الألماني السفينة (إل. زد – 3 : L. Z. 3) بمثابة أول سفينة هواء حربية.


title: سفينة هوائية

text: ساهم زبلن عام 1909م في إنشاء أول خط جوي تجاري في العالم سمي ديلاج، وبلغ طول أول سفينة ألمانية تعمل على هذا الخط 148م، وبها ثلاثة محركات قدرة كل منها 90 كيلوواط. وفي الفترة من عام 1910م حتى عام 1914م استخدم أكثر من 10,000 راكب هذه السفن في الطيران نظير دفع مبالغ مادية.


title: سفينة هوائية

text: استخدم الألمان سفن زبلن الهوائية وسفنًا هوائية أخرى أثناء الحرب العالمية الأولى لحراسة بحر الشمال واكتشاف مواقع العدو وأسلحته، وكانوا أيضا أول من استخدم السفن الهوائية الصلدة على نطاق واسع للقذف الاستراتيجي لمواقع العدو، إلا أن تلك الغارات المستمرة على إنجلترا لم تؤد إلا إلى خسائر بريطانية ضئيلة، وكانت فرق سفن الهواء بالبحرية الألمانية أكبر مستخدم للسفن الهوائية أثناء الحرب، فقد حصلت على 70 سفينة من سفن زبلن وشوت لانز، فُقِد منها 53 سفينة هوائية نتيجة الحوادث وقصف نيران العدو والظروف الجوية السيئة، وقد تطورت إمكانات سفن زبلن بسرعة فائقة حيث طارت سفينته ل-59 مسافة 6,800كم دون توقف، كما تجاوزت سرعة محركاتها الخمسة 95 كم في الساعة.


title: سفينة هوائية

text: قامت بريطانيا ببناء وتشغيل عدد كبير من السفن الهوائية الرخوة وتشغيلها أثناء الحرب، وقد كان استخدام بريطانيا لتلك السفن بصفة أساسية من أجل حماية القطع البحرية من هجمات الغواصات، كما قامت الولايات المتحدة باستخدام السفن الهوائية المرنة لأغراض حراسة المياه الإقليمية ومقاومة الغواصات في الحرب، وكذلك اشتركت فرنسا وإيطاليا في استخدام السفن الهوائية أثناء الحرب.


title: سفينة هوائية

text: بعد الحرب العالمية الأولى صارت السفن الهوائية أكبر وأسرع وأقوى، فعلى سبيل المثال قامت سفن الهواء البريطانية الصلدة (آر-34:R – 34) بأول عبور للمحيط الأطلسي. في 1926م صارت سفينة الهواء الإيطالية نورج أول سفينة هواء تطير فوق القطب الشمالي، إلا أن التصادم الذي حدث في أكتوبر 1930م لسفينة الهواء البريطانية آر 101 وراح ضحيته 48 شخصا كانوا على متنها، أدى إلى إنهاء اهتمام بريطانيا بالسفن الهوائية التجارية. ولمنع حدوث كوارث أخرى من استخدام السفن، فقد استبدل بغاز الهيدروجين غاز الهيليوم في المركبات الأمريكية أثناء الثلاثينيات من القرن العشرين.


title: سفينة هوائية

text: وفي الثلاثينيات والأربعينيات من القرن العشرين الميلادي، قامت البحرية الأمريكية بعدة تجارب لتطوير السفن الهوائية الصلدة العملاقة، فأطلقت الأكرون عام 1931م، ثم أطلقت الماكون عام 1933م، بمثابة حاملتي طائرات مقاتلة أثناء طيرانهما، لاستخدامهما مطارات لإقلاع الطائرات الحربية أو هبوطها، وفي أبريل عام 1933م، سقطت الأكرون في عاصفة وراح ضحيتها 73 شخصا، وفي فبراير عام 1935م أدى سوء الأحوال الجوية إلى اندفاع الماكون إلى البحر، ومات شخصان ممن كانوا على متنها، وبهذا وضعت نهاية لبناء السفن الهوائية في الولايات المتحدة.


title: سفينة هوائية

text: تعد السفينة الهوائية الألمانية الناجحة (إل زد -127: L – Z 127) جراف زبلن أنجح سفينة هواء صلدة تم بناؤها على الإطلاق، فقد طارت في الفترة ما بين عامي 1928م و1937م مسافة تزيد على 1,6 مليون كم، حملت 13,000 راكب وعبرت المحيط في العديد من رحلاتها، وتعد هذه السفينة أيضاً في ترتيب السرعات أسرع السفن الصلدة على الإطلاق حيث أمكنها الوصول إلى سرعة 130كم في الساعة.


title: سفينة هوائية

text: تعد هذه السفينة واحدة من أكبر السفن الهوائية التي بنيت على الإطلاق، وقد كان تحطمها إعلانا بنهاية صناعة السفن الهوائية الصلدة في ألمانيا، وقد بلغ طولها 245م وعرضها 41م وحجمها 199,980م§ وبلغت سرعتها 125 كم في الساعة. وفي 6 مايو عام 1937 انفجرت الهيندنبورغ أثناء اقترابها من صاري الربط في ليكهرست بنيوجيرسي في الولايات المتحدة الأمريكية، ومن بين 97 شخصا كانوا على متنها مات 36 فردًا، وكان سبب هذا الانفجار حدوث اشتعال بطريقة ما لعبوتها من غاز الهيدروجين، ووضعت هذه الكارثة أيضا النهاية لاستخدام السفن الهوائية في خدمات الركاب المنتظمة، وكذلك نهاية لتطوير السفن الهوائية الصلدة بوجه عام.


title: سفينة هوائية

text: كان لظهور الطائرات الإسهام الأكبر في ندرة استخدام السفن الهوائية المرنة العسكرية أثناء الحرب العالمية الثانية (1939- 1945م)، وتعد البحرية الأمريكية هي القوات العسكرية الوحيدة التي استخدمت السفن الهوائية المرنة استخداما ملحوظا أثناء الحرب؛ حيث طارت فصيلة السفن الهوائية -ك لحراسة المياه الإقليمية للولايات المتحدة ومرافقة القطع البحرية التي تجوبها.


title: سفينة هوائية

text: وفي أواخر ستينيات القرن العشرين دخلت السفينة الهوائية المرنة من طراز (زد. بي. جي3 دبليو Z. P. G. 3W) إلى الخدمة العسكرية في القوات البحرية الأمريكية، إلا أن تحطم إحدى هذه السفن في البحر عام 1960م ومصرع كل من كان بداخلها ساهم في إنهاء استخدام السفن الهوائية المرنة في العمليات العسكرية بشكل عام.


title: سفينة هوائية

text: في هذه الأيام تجري محاولات محدودة لإعادة استخدام السفن الهوائية، ويستخدم القليل منها في الإعلانات أو بمثابة منصات لآلات التصوير التلفازية المحمولة جواً، ويمكن أن تستخدم في أغراض أخرى في المستقبل، مثل الحراسة والإنذار المبكر أو في عمليات الإنقاذ وأي مهام عسكرية أخرى، ويمكن أن يكمن مستقبل السفن الهوائية في عمليات رفع الأوزان التجارية الثقيلة.


title: رائد

text: الرائد أو صاحب المشروع هو الشخص الذي يملك مشروع، أو فكرة جديدة ويفترض المساءلة كبيرة للمخاطر الكامنة ونتائج. المصطلح هو في الأصل مستعار من الفرنسية، وكان أول حددها الاقتصادي الأيرلندي ريتشارد كانتيلون. الرائد في اللغة الإنجليزية هو مصطلح ينطبق على نوع من الشخصية الذي هو على استعداد لتأسيس مشروع جديد أو مؤسسة، وتقبل المسؤولية الكاملة عن نتائج. يعتقد ان الاقتصادي الفرنسي جان باتيست ساي، هو من صاغ مصطلح "رائد" لأول مرة في حوالي عام 1800. وقال ان الرائد هو "أحد الذين يتولون المؤسسة، وخصوصا # المتعهد، بوصفه وسيط بين رأس المال والعمل.


title: رائد

text: غالبا ما تكون الريادة صعبة وعسيرة، مما يؤدي إلى فشل العديد من المشاريع الجديدة. كلمة رائد هي في كثير من الأحيان تكون مرادفة للمؤسس. الأكثر شيوعا، ينطبق مصطلح رائد على الشخص الذي يخلق قيمة من خلال تقديم منتج أو خدمة، من خلال ابتكار مكانة في السوق التي قد لا تكون موجودة في الوقت الراهن. يميل الرواد إلى التعرف على الفرص الواعدة في السوق وذلك عن طريق تنظيم استغلال مواردهم بصورة فعالة لتحقيق هذه نتيجة تغير التفاعلات الحالية داخل قطاع معين.


title: رائد

text: يرىاهم المراقبون بأنهم على استعداد لقبول مستوى عال من المخاطر الشخصية والمهنية أو المالية لمتابعة الفرصة.


title: رائد

text: ويعتبر رواد المشاريع التجارية أصحاب أهمية جوهرية في المجتمع الرأسمالي. يميز البعض رواد المشاريع التجارية إما رائد "سياسي" أو "رائد سوق"، في حين تشمل الأهداف الرئيسية للرائد الاجتماعي إنشاء منافع اجتماعية وبيئية.


title: رائد

text: الباحث روبرت.يعتبر الباحث بي. رايخ القدرة على القيادة والإدارة، وبناء الفريق من الصفات الأساسية للرائد. هذا المفهوم له أصوله في عمل ريتشارد كانتيليون في تقريره "إساي سور لا ناتيورال دو كومرس أون جسنرال" (1755) وجان باتيست ساي (1803 أو 1834) في "رسالته في الاقتصاد السياسي."


title: رائد

text: وهناك نظرية أعم هو أن الرواد، يمزجون بين الفرص والناس في وضع جيد يؤهلهم للاستفادة منهم. قد يرى الرائد عرى انه من القلة القادرة على حل المشكلة. في وجهة النظر هذه، فإن الدراسات واحدة على جانب واحد لتوزيع المعلومات المتاحة إلى أن الرواد (انظر مدرسة الاقتصاد النمساوي)، وعلى عوامل أخرى، وكيف البيئية (الحصول على رأس المال، والمنافسة، الخ)، وتغيير سعر الفائدة على المجتمع الإنتاج من رجال الأعمال.


title: رائد

text: والمنظر البارزا للمدرسة النمساوية في هذا الصدد هو جوزيف شومبيتر، الذي يرى الرائد كمبتكر وأشاع استخدام عبارة التدمير الخلاق لوصف رؤيته للدور الرواد في تغيير القواعد التجارية. يتعامل التدمير الخلاق مع تغييرات النشاط التجاري في كل مرة يجعل عملية جديدة أو منتج أو شركة تدخل السوق.


title: رائد

text: يجادل شومبيتر بأن الرائد مبدع، وهو يدخل تكنولوجيات جديدة في مكان العمل أو في السوق، ويزيد الكفاءة والإنتاجية أو ينتج منتجات أو خدمات جديدة (Deakins وFreel 2009). أكاديميون أخرى مثل ساي، كاسون كانتيلون، يقولوا ان الرائد هو منظم لعوامل الإنتاج، أو يعمل كحافز للتغيير الاقتصادي (Deakins وFreel، 2009). ويقول شاكل أن الرائد هو على درجة عالية من الإبداع الفردي الذي يتصور حلول جديدة توفر فرصا جديدة (Deakins وFreel، 2009). هذه تعريفات قليلة من مجال الريادة لكنها تظهر مدى تعقيد وعدم وجود توائم بين الأبحاث الأكاديمية (غارتنر، 2001). تركز معظم الأبحاث على سمات الرائد. يقول كوب (2001) أنه على الرغم من بعض صفات الرواد مطلوبة فأن سلوك الرواد يتسم بالدينامية ويتأثر بالعوامل البيئية.


title: رائد

text: ويقول شين وفينكاتارامان (2000) ان الرائد هي وحده هو من يهتم بالفرصة يستغلها، ولكن الفرصة التي تلاحظ تعتمد على نوع الرائد الذي يرى أكباساران وآخرون (2001) أن هناك العديد من الأنواع المختلفة تعتمد على أعمالهم وظروفهم الشخصية.


title: رائد

text: المراجع


title: رائد

text: Deakins، D. وFreel، M. (2009) 'ريادة الأعمال والشركات الصغيرة' الطبعة 5th، ماكجرو هيل


title: رائد

text: غارتنر، البنك الدولي، (2001) "هل هناك الفيل في الريادة؟ الافتراضات النظرية للمكفوفين في التنمية "، وريادة الأعمال النظرية والتطبيق، صيف 2001.


title: رائد

text: فينكاتارامان، S.، وشين، S.، (2000) "وعد المقاولة كحقل للبحوث"، أكاديمية الإدارة مراجعة، المجلد 25 (1)، 217-226.


title: رائد

text: Ucbasaran، D.، Westhead، P.، ورايت، M.، (2001) "وتركز البحث على تنظيم المشاريع : السياقية وقضايا عملية"، وروح المبادرة بين النظرية والتطبيق، صيف 2001.


title: رائد

text: يهدف الرواد الاجتماعيون داخل سوق العمل إلى خلق قيمة اجتماعية من خلال تحسين السلع والخدمات التي يقدموها للمجتمع. هدفهم الرئيسي هو المساعدة على تقديم خدمة أفضل وتحسين المجتمع ككل، وفي الغالب يقيموا مشاريع غير ربحية. لدعم هذه النقطة يقول زاهرا وآخرون (2009 : 519) ان "الرواد الاجتماعيون يقدموا مساهمات كبيرة ومتنوعة لمجتمعاتهم، ويعتمدوا النماذج التجارية لتقديم حلول مبتكرة للمشاكل الاجتماعية المعقدة والمستمرة". وتشمل أمثلة من الشركات الاجتماعية نظام التأمين الصحي، وكذلك مشروبات 'لاف وان درينكينج'.


title: رائد

text:
المرجع:
زهرة، Gedajlovic، Neubaum، شولمان (2009) 'وتصنيفا للمشاريع الاجتماعية' مجلة الأعمال المغامرة، 24 (5)، ص. 519-532


title: قفز تزلجي

text: القفز التزلجي أو التزلج مع القفز على الثلج عبارة عن نوع من أنواع الرياضة الشتوية يقوم الرياضي فيها بالتزلج على مسار مرتفع ومنحدر (مزلج) "inrun" ثم يقوم بالقفز للوصول إلى أبعد مسافة ممكنة.


title: قفز تزلجي

text: بالإضافة إلى المسافة التي يصل إليها الرياضي أثناء قفزه، فإن النقاط تحتسب في هذه اللعبة أيضاً على أسلوب وتناسق عملية القفز وذلك من قبل لجنة من الحكام.


title: قفز تزلجي

text: تعد هذه الرياضة من أحد أنواع الألعاب المعتمدة في الألعاب الأولمبية الشتوية.


title: آدم لامبرت

text: آدم ميتشل لامبرت (ولد في 29 يناير 1982) هو مغني أمريكي، وشاعر وملحن، وممثل مسرحي ولد في انديانابوليس، ولاية انديانا، ونشأ وترعرع في سان دييجو بولاية كاليفورنيا. كان يقوم بعروض مسرحية للهواة عندما كان طفلا.واستمر على ذلك حتى مرحلة البلوغ.وشارك في العديد من الأعمال المسرحية في الولايات المتحدة وخارجها. في مايو 2009، احتل المركز الوصيف في الموسم الثامن من "أمريكان آيدول" وهو أول فنان مثلي الجنس علنا يطلق ألبوم مع شركة تسجيل كبيرة في الولايات المتحدة.


title: آدم لامبرت

text: أصدر لامبرت أول ألبوم، "فور يور إنترتاتمينت"، في 23 نوفمبر، 2009، عبر تسجيلات أر سي أيه. احتل الأبوم المركز الثالث 3 في بيلبورد 200 في 12 ديسمبر الأول 2009، وباع 198،000 نسخة في الولايات المتحدة في الأسبوع الأول.


title: آدم لامبرت

text: ولد لامبرت في ولاية أنديانابوليسابن ليلى، مهندسة ديكور، وايبر لامبرت، الذي يعمل في إدارة البرنامج في شركة نوفاتيل وايرليس. انتقل لامبرت إلى كاليفورنيا بعد وقت قصير من ولادته، ونشأ في رانشو بيناسكيتوس في شمال شرق سان دييغو. وألتحق بمدرسة ديير كانيون الابتدائية، ومدرسة ميسا فيردي الاعدادية، حيث كان الفائز في المسابقة أير باند (تميز بأغنية مايكل جاكسون '" ثريلر ")، ومدرسة ماونت كرمل الثانوية، حيث كان في فريق المسرح، الكورال، وكثيرا ما كان يغني غناء فرقة المدرسة لموسيقى الجاز "إم سي جاز". من عروضه البارزة في مدرسة ماونت كارمل كانت فريدريك في "قراصنة بنزانس" و"إت إز أونلي بابر مون" مع أم سي جاز. قال انه تأثر بديفيد باوي، مادونا، مايكل جاكسون، وكويين ،و ليد زيبلين.


title: آدم لامبرت

text: لامبرت، يهودي، وهو يغني باللغة العبرية في المناسبات اليهودية، أغاني مثل "شير لاشالوم". وهو يذهب إلى معبد الفنون في سان دييغو، وغنى في كول نيدرو في عطلة عيد الغفران اليهودي. غنى لامبرت أيضا أغنية اليهودية بعنوان [21] جوشوا، واغنية "إز أني بودي ليستينج؟ لونه المفضل هو الأزرق."


title: آدم لامبرت

text: كان لامبرت ممثل مسرح منذ أن كان في حوالي العاشرة من عمرة. كان يلقي كما ينوس في سان دييغو 'ق صالة حفلات مسرح في إنتاج "يو أر جوود مان، تشارلي براون." حول سن الثانية عشرة، كان يلقي في إنتاج عازف الكمان على السطح واصلت أداء طوال سنوات مراهقته بما مرحبا، دوللي!، الشطرنج، كاميلوت، والرجل والموسيقى، والشحوم ولعب الكابتن هوك وبيتر بان. في سن 19، لامبرت غادر الولايات المتحدة في جولة مع أنيتا إنتاج مان لمدة عشرة أشهر قبل أن يعود إلى الولايات المتحدة لأداء الأوبرا الخفيفة في مقاطعة أورانج كاليفورنيا. ثم انه كان يلقي في الإنتاج الأوروبي والولايات المتحدة من الشعر والمسرح من الإنتاجات Brigadoon و110 في الظل، قبل أن يلقي في دور يشوع في في مسرح كوداك جنبا إلى جنب مع فال كيلمر. لامبرت كان واحدا من العناصر الفاعلة الوحيدة في المسرحية التي حظيت وجهة نظر ايجابية. في حين أن يتصرف، لامبرت لفترة وجيزة أدى عملا إضافيا باعتباره الرجل الأمامية لموسيقى الروك وعلى المنوال المواطن مع ستيف Sidelnyk، فيكتور تومي ومونتي بيتمان. خلال هذا الوقت لامبرت كما التقى المنتج مالكولم Welsford الذي ساعد في تطوير مهنة تسجيله منذ عام 2005.  ثم انه كان يلقي بوصفها البديل الجاهز لجزء من Fiyero في برودواي شركة إنتاج جولة ولوس انجليس ليلقي الموسيقية "شرير." منذ عام 2004، وقال انه قد تجري بانتظام في كاباريه منتصبة وإظهار زودياك، الذي شارك في أوجدتها Carmit باشار من الهرة الدمى.


title: آدم لامبرت

text:
اختبار لامبرت للموسم الثامن للأمريكان أيدول في سان فرانسيسكو، كاليفورنيا. في مقابلة مع "رولينج ستون" قال ان قرر الاختبار للظهور بعد أسبوع من مهرجان بيرننج مان. وذهب إلى القول بأن "كانت لي تجربة مع مخدر حيث أنني نظرت إلى الغيوم وذهبت ،' أوه! أدركت أننا جميعا لدينا القوة الخاصة، وأنه مهما أردت أن أفعل، يمكن أن أفعله. أثناء الاختبار الأولي، أنشد أغنية "روك ويز يو" وبوهيميان رابسودي. استشهد لامبرت بالعديد من المؤثرين الموسيقيين، بينهم مادونا، والملكة، ديفيد باوي، مايكل جاكسون، أروسميث، وليد زيبلين.
في الدور قبل النهائي، صوت لامبرت في 13 الأعلى، والانضمام زميل المجموعة 2 المؤدين أليسون ايراهيتا وكريس الن. لامبرت وألين أصبح غرفهم في قصر المعبود، مع ألن تفيد أنه نظرا لنظافة.


title: آدم لامبرت

text: مايكل جاكسون خلال الأسبوع، وكان يردد "الأسود أو الأبيض" مما يؤدي إلى اشادة من جميع القضاة الأربعة، مع بولا عبدول توقع انه مستعد للذهاب إلى نهائيات كأس العالم. في الأسبوع التالي، لامبرت غنى نسخة من "حزام النار". بينما راندي جاكسون، وكارا DioGuardi، وعبد جميع يحب أدائه، ودعا سيمون كويل انه "متساهل هراء". موتاون في ليلة، لامبرت غنى صوتية نسخة معجزة '،" واغاني من دموعي ". القضاة جميع يرضوا، وسموكي روبنسون، في الأسبوع معلمه والمغني وكاتب الأغاني الأصلي، وقدم لامبرت وقوفا. لله الأعلى 8 الأداء، وغنت لامبرت عام 2001 غاري جول ترتيب "جنون العالم". ذلك لأن المعرض قد تجاوز حدود فتحة الوقت، لم تعط سوى كويل نقد، وقد فعل ذلك ببساطة عن طريق إعطاء لامبرت وقوفا. خلال النتائج الليلة التالية، واتفق على أن قضاة آخرين وقوفا هو نقد لامبرت أفضل أداء. لبلده الثاني 7 الأداء الأعلى، لامبرت غنت "إذا لا يمكن أن يكون لك"، وتقديم ما DioGuardi أدائه صفها بأنها "لا تنسى"، بينما وصف غناء كويل بأنها "نقية". عبد تحولت إلى دموع، مع استضافة ريان Seacrest مازحا ان لامبرت قد ذاب لها في بركة "عبد". 4 في الأعلى، لامبرت كان أول من الغناء، ويؤدون "الجامع لوتا الحب". كويل، بالقول : "أنه كان واحدا من العروض المفضلة لبلدي... لا أحد يستطيع أن أعلى الآن"، في حين أن عبد، المجانسة على عنوان الأغنية، ووصف أداء لامبرت بأنها "لوتا الكمال كله".


title: آدم لامبرت

text: صور تقبيل لامبرت لخدود صديقه السابق، ظهرت على السطح في حين كان يتنافس "على" أمريكان "أيدول." في البداية عرضت ومنوقشت من جانب المعلقين "على عامل أورايلي"، وافقت الهيئة على أن هذه الصور من المحتمل الا يكون لها أي أثر على المنافسة. أكد لامبرت أن الصور كانت له، وذكر انه ليس لديه ما يخفيه، وان حياته علنية. ركزت وسائل الاعلام على الحياة الجنسية لامبرت ؛ افتراض انه كان مثلي الجنس، وقالت انه سيكون أول مثلي الجنس في أمريكان أيدول. ركزت الكثير من وسائل الإعلام على استعداد الناخبين في "أمريكان أيدول" لانتخاب مثلي الجنس. سألته "رولينج ستون" عما إذا كانت التكهنات حول ميوله الجنسية أثرت على التصويت النهائي، ضحك لامبرت وقال "على الارجح". أكد أنه كان مثلي الجنس في مقابلة مع "رولينج ستون" بعد وقت قصير من تعيينه الوصيف في "أمريكان أيدول".


title: آدم لامبرت

text: لأكبر ثلاث المعرض، حيث كل من المتنافسين الثلاثة الباقين لا لزيارة مسقط رأسه، والأداء، لامبرت انشد كل من مايكل جاكسون 'ق" الأسود أو الأبيض "، وغاري جول إصدار دموع لمخاوف" جنون العالم "في مكتبه ألما ماتر، جبل. الكرمل الثانوية. بعد ذلك، أعلن رئيس بلدية سان دييغو جيري ساندرز 8 مايو 2009 "آدم لامبرت اليوم."


title: آدم لامبرت

text: وقد تم الإعلان عن لامبرت باعتباره الفائز بالمركز الثاني في أثناء الموسم الثامن للأمريكان أيدول يوم 20 مايو 2009.' gtc:suffix="">[25] أدى لامبرت لحن خليط من "بيث"، "روك مدينة ديترويت"، و"الروك آند رول جميع نيت" مع فرقة موسيقى الروك كيس خلال الحلقة الأخيرة. روايته للفوز واحد "لا حدود" أطلق سراحه فيما بعد على اي تيونز جنبا إلى جنب مع "أمريكان أيدول" فائز كريس الن 'ق الإصدار. قبل إعلان النتائج، وألين لامبرت انضمت معا مع الملكة 'ق الأصلي عازف الجيتار بريان أيار / مايو والطبال روجر تايلور لأداء النشيد" نحن الابطال ".


title: آدم لامبرت

text: بعد الفوز، وقال ألين "آدم استحق هذا." توضح هذه الملاحظة، ألن قال إنه يعتقد أن لامبرت استحق الفوز بقدر ما فعل، وذلك لامبرت "كان الشخص الأكثر ثباتا في كل سنة. كان جديا واحدا من أكثر الفنانين الموهوبين التي اتلقاها الحد.في مايو 2009 أكدت مجلة بيلبورد أن ألبومه المنفرد انه يتوقع ان يصدر في نوفمبر 2009. ذكر لامبرت أنه أحب العمل مع سلاش، قائلا : "عندما كنت أعمل مع سلاش شعرت اني في المنزل". وذكر أيضا أن ألبومه المنفرد سيكون انتقائي، وبه مجموعة متنوعة من الأصوات. فريق الروك كوين، الذي غنى معهم لامبرت في نهاية الموسم، وكانت في نقطة واحدة وقال لامبرت ان يفكر في أن يطلب ليكون المغني الرئيسي الجديد للفرقة. ومع ذلك، مع إطلاق ونجاح لامبرت منفردا لاول مرة البوم "الترفيه الخاصة بك'، فمن غير المرجح انه لن يقبل مثل هذا العرض. لامبرت كان ضيفا على "لاري كينغ لايف" (الضيف الذي استضافته ريان سيكريست) جنبا إلى جنب مع كريس الن، بولا عبدول الحكم، وبقية المراكز العشرة الأولى في التصفيات النهائية. في هذا المظهر ذكر أنه يخطط لخلق عالم متعدد ألبوم النوع، واصفا إياها بأنها صخرة "البوب -- الإلكترونية—والشيء الرقص". لامبرت تمسك تلك النوايا ؛ الألبوم انه أفرج عنه بعد ذلك متوافقا إلى حد كبير في وصف الالبوم انه يعتزم القيام بها.


title: آدم لامبرت

text: عمل آدم لامبرت مع المنتجين يلز غريغ، ريان تيدر، ومارتن ماكس، وسام سبارو، ريدوان ، د. لوقا، وليندا بيري، من بين آخرين، في التحضير لإطلاق ألبومه الأول، "فور يور إنترتاتمينت." . ايمي مايو ذكر على التغريد التي كتبتها في ما لا يقل عن اثنين من الأغاني لامبرت ، واحدة تشترك في كتابتها مع ريان Tedder وكريس ليندسي، وآخر مع Ferras، وهذه الأخيرة التي لم تكن مدرجة للاختيار. سيدة غاغا وأفيد أيضا كتب أغنية أنها أنفقت تسجيل بعض الوقت. في 28 أكتوبر 2009، أعلن عن طريق التغريد لامبرت ان تقود واحدة من ألبومه لاول مرة سيكون "لجهودكم الترفيه"، وهي الأغنية التي تم إنتاجها من قبل د. لوقا.


title: آدم لامبرت

text: لامبرت تم تجنيده لتسجيل الصوت "حان الوقت للمعجزة" للفيلم كارثة "العام 2012" التي أصدرت عنه في 20 أكتوبر، 2009 كما هو مشروع وحيد الجانب. وكانت الأغنية أَشيد بها قبل صدورها من قبل عازف جيتار فرقة كوين، [بريان ماي]، الذي وصف نفسه بأنه "تماما في مهب" عند الاستماع إلى مسارها الصحيح. المسار "حان الوقت للمعجزة" ويبدو أيضا على "الترفيه الخاصة بك."


title: آدم لامبرت

text: يوم 19 يونيو 2009، كشفت تسجيلات هاي فاي وتسجيلات يلشاير أنه سيتم إصدار "أون ويث ذا شو"، تجميع لأغاني لامبرت سجلت قبل "أمريكان أيدول" بينما كان يعمل كموسيقي مرتزق. في أول ألبوم واحد هو "هل تريد." لامبرت في وقت لاحق أصدرت بيانا من خلال 19 ترفيه تقول "العودة في عام 2005 عندما كنت تناضل الفنان، وأنا كما تم التعاقد مع مغنية الاستوديو لإقراض بلدي غناء إلى مسارات مكتوبة من قبل شخص آخر. لقد اندلعت في ذلك الوقت وكانت هذه فرصتي لجعل بضعة دولارات، لذلك قفزت على فرصة لتسجيل لأول مرة أزور فيها في الاستوديو المهنية. عمل فعلته آنذاك لا يعكس الموسيقى وأنا حاليا في الاستوديو على العمل. يوم 17 تشرين الثاني، أفرج عن آدم الألبوم مع اسم جديد : ""خذ واحدة."" الألبوم متاح على اي تيونز.


title: آدم لامبرت

text: منذ "المعبود" لامبرت حتى الآن فاز بجائزتين : الشباب هوليوود جائزة فنان السنة والتين اختيار جائزة للواقع / فارايتي نجمة. لامبرت شاركت في أمريكا الأصنام لايف! جولة له عام 2009 مع زملائه المتسابقين ال 10 الأوائل، في جولة زار 50 مدينة في الولايات المتحدة وكندا في الفترة من 5 يوليو - 15 سبتمبر 2009.


title: آدم لامبرت

text: في نوفمبر غنى لامبرت "فور يور إنترتاتمينت" في جوائز أمريكا الموسيقية عام 2009. ظهر لامبرت في العرض يقبل عازف رجل، ويجذب رأس راقص إلى حوضه، ويشد فخد آخر. وقال لامبرت لمجلة "رولينج ستون" "تقوم الأناث بهذا الفعل منذ سنوات عديدة، بغض النظر عن الحياة الجنسية وعندما يفعل رجل هذا، يعاتبه الجميع. نحن في عام 2009، والوقت قد حان لتحمل المخاطر، ونكون شجعان أكثر، حان الوقت لفتح أعين الناس، إذا هذا يسيء لهم، ربما أنا لست لهم. هدفي لم يكن تنفير الناس، كان من أجل تعزيز حرية التعبير والحرية الفنية. ردا على أدائه، حث مجلس آباء التلفزيون، وهو مجلس محافظ، المشاهدين علي تقديم شكوى إلى لجنة الاتصالات الفدرالية. الأداء، في نهاية العرض كان يبث "خارج لجنة الاتصالات الفدرالية 6 المعتادة الإطار الزمني 10 التي تحظر بث مواد مخلة بالآداب العامة". تلقت ايه بى سى حوالي 1،500 شكوى هاتفية وأعلنت انه لن يغني في برنامج صباح الخير يا أميركا في 25 نوفمبر كما كان مقررا. في وقت لاحق دعت سي يي أس لامبرت للغناء "بدلا من هذا في برنامج " ذا إيرثي شو، في نفس التاريخ في مدينة نيويورك.


title: آدم لامبرت

text: هذا الألبوم رسمت من التحميل الرقمي المشروع.


title: آدم لامبرت

text: كل هذه الأغاني رسمت من التحميل الرقمي المشروع.


title: آدم لامبرت

text: وكان لامبرت في علاقة مع مراسل الترفيه التلفزيون الفنلندي ساولى كوسكينين منذ نوفمبر تشرين الثاني 2010، ولكن أعلن في أبريل 2013 أنهما انفصلا وأن يضلا أصدقاء


title: ريكس هاريسون

text: السير ريجينالد كاري "ريكس" هاريسون (5 مارس 1908 - 2 يونيو 1990) هو ممثل إنجليزي على المسرح والشاشة. بدأ هاريسون مسيرته المهنية على المسرح في عام 1924. خدم في سلاح الجو الملكي خلال الحرب العالمية الثانية ووصل إلى رتبة ملازم طيران. حصل على جائزة توني لأول مرة عن أدائه لدور هنري الثامن في مسرحية "آن ذات الألف يوم" في عام 1949. وفاز بجائزة توني ثانية عن دور البروفيسور هنري هيغنز في الإنتاج المسرحي "سيدتي الجميلة" في عام 1957. أعاد نفس الدور في الفيلم المقتبس عن المسرحية عام 1964 والذي أكسبه جائزة غولدن غلوب وجائزة الأوسكار لأفضل ممثل.


title: ريكس هاريسون

text: بالإضافة إلى مسيرته المسرحية، ظهر هاريسون أيضا في العديد من الأفلام، بما في ذلك أنا وملك سيام (1946)، الشبح والسيدة موير (1947)، كليوباترا (1963)، ولعب دور الطبيب الإنجليزي الذي يتحدث إلى الحيوانات دكتور دوليتل (1967). تم منح هاريسون لقب فارس من قبل الملكة إليزابيث الثانية في يوليو 1989. أصدر هاريسون سيرته الذاتية الأولى في عام 1975. وقد نُشر كتابه الثاني ، "عمل جدي: حياتي في الكوميديا"، بعد وفاته في عام 1991. تزوج هاريسون ست مرات وكان له ولدان: نويل وكاري هاريسون. واصل العمل في إنتاج المسرحيات حتى قبل فترة قصيرة من وفاته بسرطان البنكرياس في يونيو 1990 عن عمر يناهز 82 عاما.


title: بيير كاردان

text: بيير كاردان، هو مصمم أزياء فرنسي إيطالي المولد، ولد يوم 7 يوليو 1922، في سان دي بياجيو كالالتا بالقرب من تريفيزو.


title: بيير كاردان

text: اشتهر كاردان بأسلوبه المبتكر وتصميمات عصر الفضاء. وهويفضل الأشكال الهندسية والزخارف، وغالبا ما يتجاهل شكل أنثى. انه تخصص في الموضات للجنسين، وأحيانا التجريبية، وليست دائما عملية. وقدم "فستان الفقاعة" في عام 1954.


title: بيير كاردان

text: كما عين بيير كاردان سفير النوايا الحسنة لليونسكو في عام 1991.


title: بيير كاردان

text: وفي 16 أكتوبر 2009، تم ترشيح بيار كاردان سفير النوايا الحسنة لمنظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة (الفاو).


title: بيير كاردان

text: انتقل كاردان إلى باريس في عام 1945. وهناك، درس الهندسة المعمارية، وعملت مع جان باكين بعد الحرب. وعمل مع إلسا سشاباريل حتى أصبح رئيسا لأزياء كريستيان ديور في عام 1947، ولكنه منع من العمل في بالينسياغا. أسس بيت للأزياء خاص به في عام 1950. بدأ حياته المهنية عندما صمم حوالي 30 زي "لحزب القرن"، في حفلة تنكرية في قصر فينيسيا الشفاه في 3 سبتمبر 1951، التي استضافها مالك القصر كارلوس دي بيستيجو. بدأ في تصميم الأزياء الراقية في عام 1953.


title: بيير كاردان

text: وكان كاردان أول مصمم ينتقل إلى اليابان باعتبارها سوقا للأزياء العالية عندما سافر إلى هناك في عام 1959.


title: بيير كاردان

text: في عام 1959، تم طرده من الاتحاد الفرنسي للموضة لإطلاق مجموعة ملابس جاهزة ارتداء لمتجر برينتيمبس كأول مصمم في باريس، ولكن سرعان ما أعيد. ومع ذلك، استقال من الاتحاد الفرنسي للموضة في عام 1966 ويظهر الآن في مجموعاته في مكان يملكه، "اسباس كاردان" (افتتح 1971) في باريس، الذي كان في السابق "مسرح السفراء"، بالقرب من سفارة الولايات المتحدة في باريس. وكان كاردان يستخدم اسباس أيضا لتشجيع المواهب الفنية الجديدة، مثل الفرق المسرحية، والموسيقيين، وغيرها. كما أنه أيضا تعاقد مع الخطوط الجوية الباكستانية الدولية لتصميم الأزياء لحملة الأعلام. أنتج الأزياء من عام 1966 إلى عام 1971، وحقق نجاحا فوريا.


title: بيير كاردان

text: توسع كاردان في الأسواق الأخرى التي شملت عقدا مع أمريكان موتورز، في أعقاب نجاح تصميماته مع غوتشي ألدو لسيارة هورنوت. أدرجت صناعة السيارات تصميم كاردان الجرئ "مع بعض الأقمشة الغير موجودة في أي سيارة أمريكية" على عامي 1972 و 1973 في سيارة إيه إم سي جافلنيس. وقدر البيع ب2،500 سيارة كانت هذه واحدة من السيارات القليلة الأولى الأمريكية التي تقدم مجموعة خاصة إنشئت بواسطة مصمم الأزياء الشهير. وجائت كاردان جافيلينس أيضا مع شعارات المصمم على جبهة المصدات وكانت لها مجموعة محدودة من الألوان الخارجية (أحمر، أبيض ثلجي، وفضي والماسي أزرق) للتنسيق مع الدواخل الخاصة.


title: بيير كاردان

text: أنضم إليه مصمم زميل له، أندريه أوليفر، في عام 1971 وتولى مسؤولية مجموعات الأزياء في عام 1987، توفي في عام 1993.


title: بيير كاردان

text:
وكان كاردان عضو في غرفة النقابة دي لا هوت كوتور وآخرون دو بريت- à - بورتر وللميزون دو هوت كوتور 1953 حتي 1993.
مثل العديد من المصممين الآخرين اليوم، كاردان قررت في عام 1994 لاظهار مجموعته فقط إلى دائرة صغيرة مختارة من العملاء والصحافيين. بعد انقطاع دام 15 عاما، وأظهرت مجموعة جديدة لمجموعة من 150 صحفيا في منزله في مدينة كان في فقاعة.


title: بيير كاردان

text: أشترى كاردين مطاعم مكسيم في عام 1981، وسرعان ما فتح فروعا لها في نيويورك، لندن، وبكين (1983). وسلسلة فنادق مكسيم مدرجة الآن في الأصول. كما لكاردان مجموعة مرخصة واسعة من المنتجات الغذائية تحت هذا الاسم.


title: بيير كاردان

text:
في عام 2001، اشترى كاردان اطلال القلعة في لاكوست، فوكلوز التي كان يسكنها المركيز دي ساد ؛ ورمم جزئيا الموقع وأقام مهرجانات موسيقية هناك.
ويمتلك كاردان أيضا قصر كبير في مدينة البندقية وهو كان مقر إقامة جياكومو كازانوفا.


title: بيير كاردان

text: في عام 2003، دعا كاردان الحائز على جائزة فرقة الرقص الشيشانية الأطفال، لوفزار، للرقص في عرضة الموسيقي "تريستان وإيزولده" الذي أقيم في موسكو.


title: سمير الإسكندراني

text: سمير الاسكندرانى مطرب مصري، وفنان، ورسام، ورجل مخابرات مولود في حي الغورية 1938، القاهرة.


title: دنا متقدرة

text: حمض نووي مُتَقَدِّرِيّ أو دنا ميتوكوندريا هو الحمض النووي الموجود في عضيات الخلايا البشرية (المتقدرات). المتقدرات في الخلايا البشرية تحول نواتج الغذاء إلى طاقة تفيد الجسم . دنا المتقدرة البشرية تتكون من نحو 16500 من القواعد النيتروجينية تكوّن 37 جينا ( منها 13 جين رنا رسول mRNA (يساعد في بناء بروتينات ) و 22 جين من ( رنا ناقل tNRA و 2 حمض نووي ريبوزي ريبوسومي rRNA ) ؛ كما من وظائف المتقدرة المشاركة فيما يعرف بسلسلة تنفس.


title: دنا متقدرة

text:
توجد المتقدرات في سيتوبلازم كل خلية ولا توجد في نواة الخلية . لهذا يرثها الإنسان من أمه ، إذ أنها تأتيه من بويضة الأم ، ولا يرثها الجنين أو الإنسان من أبيه. (أنظر أسفله)
معظم الحوامض النووية الريبية وعلى الأخص الدنا ( واسمها بالكامل حمض نووي ريبي منقوص الأكسجين ) ، الموجودة في الكائنات الحية حقيقية النواة توجد في نواة الخلية ، وهي تحمل المورثات. أي أن الدنا ينقل صفات الأم والأب إلى نسلهم. كما يوجد في المتقدرة دنا خاص بها ، ويسمى "دنا المتقدرة" ؛ وهذه تكون خارج نواة الخلية وتعوم في سيتوبلازم الخلية لأداء وظائفها.


title: دنا متقدرة

text:
الطفرات الوراثية في الميتوكوندريا (المتقدرة) قد تكون سببا رئيسيا لأمراض تصيب الأطفال والكبار ،وتختلف الأمراض باختلاف الطفرة الوراثية. بعض الطفرات يكون مفيدا للنسل وبعضها لا يؤثر على صحة وسلامة النسل ،ولكن بعضها قد يسبب المرض ، وهذا يسمى "مرض وراثي". إذا كانت الطفرة السيئة حادثة في دنا المتقدرة فإن المرض الوراثي يكون مصدره الأم ، لأن المتقدرات يرثها الطفل من الأم ، ولا يرثها عن طريق الأب ، بسبب أن الحيوانات المنوية لا تحمل متقدرات ، فالحيوانات المنوية التي تشترك في تخصيب بويضة هي أنصاف أنوية خلايا .
خواص الحمض النووي في الميتوكوندريا


title: دنا متقدرة

text: إن وجود دنا خاص في متقدرة الخلية الحيوانية يعادل وجود بلاستيدات خضراء في النبات ولهما تقريبا نفس الخواص. وتعتبر تلك الظاهرة هي مبدأ نظرية التكوين الإحتوائي التى تنادي بأن المتقدرات و الكلوروفيل كانتا في البدء في قديم الزمان خلايا مستقلة ، ومع تطور الخلايا البدائية الحيوانية والنباتية احتوت خلاياهم متقدرات أو بالتالي يخضورللقيام بوظائف معينة لتلك الخلايا. مما يشير أيضا إلى هذا الاحتواء أن المتقدرات يبلغ حجمها حجم البكتيريا ، ولهم دنا دائري ويغطيها غشاءان . كذلك تتشابه آلية تشكيل البروتين ( مثلا في ريبوسوم المتقدرة) و الآلية في بدائيات النوى . وبالإضافة إلى هذا فإن دنا المتقدرة لا يحوي هستونات وتقريبا لا يحوي انترونات.


title: دنا متقدرة

text: في علم الجينات و علم الإنسان يلعب دنا المتقدرات دورا هاما . وهذا يرجع إلى أن المتقدرات تورث عن طريق الأم. متقدرات الحيوانات المنوية توجد في عنق الحيوان المنوي ولا يدخل مع الرأس لتخصيب بويضة الأنثى ، فالبويضة تفرز أنزيمات تمنع دخول المتقدرات مع رأس الحيوان المنوي إلى داخل البويضة. أي أن المتقدرات يرثها الولد والبنت عن الأم.


title: دنا متقدرة

text:
بالإضافة إلى ذلك فإن انقسامات دنا المتقدرات له معدل ثابت ، بحيث يستطيع الباحث تحديد بالضبط متى انفصلت فصيلتين من البشر عن بعضهما ؛ اذ يختلف النسل عن أسلافه بحدوث طفرات. وقد بينت فحوص السلالات التي أجريت على دنا المتقدرات أن سكان أمريكا الأصليين
ينتمون بصلة قرابة بسكان شرق أسيا ؛ أي أنهما نشأا من سلف واحد . كما توجد شبه نظرية تشير إلى أن سكان الأرض الحاليين قد نشؤوا جميعا في الماضي من أم واحدة ، سماها العلماء
حواء الميتوكوندرية .


title: طارق محمد

text: طارق محمد هو الاسم الفني المستعار للشاعر الأمير تركي بن عبد الرحمن آل سعود المعروف باسم تركي. جميع الأغاني التي لحنها هي من أشعاره باستثناء (ماكنك - عبدالمجيد عبدالله) فهي من كلمات الشاعر خلف الخلف، ويعد هذا العمل الوحيد الذي يقوم بتلحينه لغير كلماته.


title: طارق محمد

text:
البوم ليالينا 2004
البوم الحب الجديد 2005
البوم انسان أكثر 2007
البوم مليون خاطر 2008
البوم حلم 2012 "ميني البوم"
البوم الخطايا عشر 2013
البوم اسمعني 2015
سنقل
خاص


title: طارق محمد

text:
البوم نوال 2000
البوم نوال 2002
البوم نوال 2004
البوم نوال 2006
البوم نوال 2009
البوم نوال 2013
البوم نوال 2016


title: طارق محمد

text:
البوم انسى 2008
البوم اذكريني 2009
البوم اخ ياقلبي 2016


title: طارق محمد

text: البوم منت فاهم 2008


title: طارق محمد

text:
البوم ياخي اسأل 2002
البوم اعلق الدنيا 2016


title: طارق محمد

text: البوم خلي بكره لبكره 1994


title: طارق محمد

text: البوم شي ضاع 1996


title: طارق محمد

text:
البوم المعروف 2000
البوم وجه الخير 2003
سنقل


title: طارق محمد

text: البوم روح 2010


title: طارق محمد

text: البوم الكلمة ميزان 1999


title: طارق محمد

text:
البوم عيني عليك 1997
البوم ياساتر 1999


title: طارق محمد

text: البوم جنون 2002


title: طارق محمد

text: البوم ابيك


title: حمض نووي للنواة

text: حمض نووي للنواة


title: حمض نووي للنواة

text:
الحمض النووي للنواة ، الحمض الخلوي الصبغي ، هو الحمض النووي الموجود داخل النواة الواردة من الكائنات الحية حقيقية النواة.
في معظم الحالات ، فإنه يشفر معظم الجينوم (أو العوامل الوراثية) على العكس من الحمض النووي للمايتوكوندريا, الذي يشفر لجينات أقل بكثير, ويتم تمريرها عن طريق الاتصال الجنسي و ليس فقط من الام كالحمض النووي للمايتوكوندريا(المتقدرات).
الحمض النووي للنواة هو الحمض النووي الأكثر شيوعا المستخدمة في فحوص الطب الشرعي.


title: حمض نووي للعضيات

text: حمض نووي عضيي


title: حمض نووي للعضيات

text: وهو الحمض النووي الموجود في العضيات ، خارج نواة الخلايا حقيقية النواة.


title: حمض نووي للعضيات

text: على عكس الحمض النووي للنواة ، الذي يكون موجودا في شكل جزيئات خطية داخل الصبغيات ، الحمض النووي للعضيات يكون موجود كجزيئات دائرية و من عدة نسخ و بأ عداد كبيرة ، ولكنها اٌقصر كثيرا من الدنا.


title: معهد العلوم الجزيئية

text: معهد العلوم الجزيئية


title: معهد العلوم الجزيئية

text:
في معهد العلوم الجزيئية هو مؤسسة مستقلة غير ربحية تجري البحوث المختبرية التي تجمع بين التجارب الجينومية مع محاكاة بالحاسوب موجودة في بيركلي، كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية.
تأسست على يد الدكتور سيدني برينر في عام 1996.
هذه المنظمة تعمل على كيفية إنتاج وقود للسيارات باستخدام الطحالب.


title: معهد العلوم الجزيئية

text: الموقع الرسمي لمعهد العلوم الجزيئية (في كاليفورنيا)


title: نواف الموسوي

text: نواف الموسوي (مواليد 1965، لبنان) نائب في البرلمان اللبناني عن "كتلة الوفاء للمقاومة" بعد الانتخابات التي أجريت عام 2009. درس الهندسة المدنية في جامعة بيروت العربية ثم اتجه إلى دراسة الفلسفة واللغتين الفرنسية والإنجليزية. وتولّى مسؤولية العلاقات الدولية في حزب الله.


title: بيتي شباز

text:
بيتي شباز (28 مايو 1934 -23 يونيو 1997) ، أو بيتي دين ساندرز ،والمعروفة أيضًا بـ بيتي إكس ، كانت تعمل كمعلمةٍ أمريكيةٍ ومناصرةٍ للحقوق المدنية ،وهى زوجة مالكوم إكس المتحدث الرسمي بإسم منظمة "أمة الإسلام".
نشأت شباز في مدينة "ديترويت" بولاية "ميشيغان" ،حيث بذل والديها أقصى جهدهما لحمايتها من العنصرية المتأصلة في المجتمع،إلا أنها لم تلبث أن واجهت العنصرية ، ولأول مرةٍ ، عند التحاقها بمعهد "توسكيجي" بولاية "ألاباما" بالولايات المتحدة الأمريكية .
لمّا لم يرُق لها الحال بولاية "ألاباما" ، انتقلت شباز للعيش بمدينة "نيويورك". وفي "نيويورك"، عملت كممرضةٍ ،وبعدها التقت بـ "مالكوم إكس"، ثم انضمت لمنظمة "أمة الإسلام" في عام 1956م ،وفي عام 1958 م تزوجت من "مالكوم إكس"المتحدث الرسمي بإسم المنظمة .
في عام 1964 م تخلّت بيتي شباز ، بصحبة زوجها ، عن عضويتها بمنظمة أمة الإسلام ، ثم شهدت في العام الذي تلاه مقتل زوجها،و من ثمّ أُلقى على عاتقها مهمة تربية بناتها الست ، بصفتها أمهن والوحيدة المسؤلة عنهن .
في ذلك الحين استأنفت شباز مشوارها التعليميّ وحصلت على شهادةٍ عاليةٍ ، ثم اتجهت للعمل بجامعة " مِدجَار إيفَرز " بمدينة " بروكلين-نيويورك " .
وفى أعقاب القبض على ابنتها " قُبَيلة " واتهامها ، زورًا ، بالتآمر على قتل " لويس فرخان " ، وهو أحد قادة منظمة أمة الإسلام ، قامت شباز بتبني حفيدها الأصغر مالكوم ، والذي أضرم النيران في شقتها مما أسفر عن إصابة شباز بحروقٍ خطيرةٍ أودت بحياتها في غضون ثلاثة أسابيع من وقت وقوع الحادث.


title: بيتي شباز

text:
ولدت بيتي دين ساندرز في الثامن والعشرين من مايو لعام 1934 م ، وكانت امها تُدعى أُولِي ماي و أبوها شيلمان ساندلين ، والذي كان يبلغ من العمر آنذاك 21 عامًا بينما كانت أمها لم تتجاوز سن المراهقة بعد ، وقد أقام كلاهما علاقةً دون زواجٍ شرعىٍ . وطوال حياتها ، ظلت بيتي ساندرز تدّعي أنها وُلدت بمدينة " ديترويت " بولاية " ميشيغان " ، غير أنه بالنظر إلى مستنداتٍ قديمةٍ ، كشهادتها الثانوية والجامعية ، تبين أن مسقط رأسها هو مدينة " بيتيهرست -جمهورية جورجيا " ، ولم تتمكن السلطات بولاية جورجيا أو ميشيغان من تحديد مسقط رأسها . و أشارت معظم التقارير إلى أن أُولِى ماى ساندرز أساءت معاملة بيتي ساندرز وهى لا تزال في طور الطفولة بمدينة ديترويت ، وما إن بلغت بيتى الحادية عشرة من عمرها حتى تبناها كلاً من "لورينزو " و "هيلين " مالوي ، رجل أعمال معروف وزوجته . كانت هيلين مالوي عضوًا مؤسسًا برابطة " ربات البيوت " بمدينة ديترويت ، وهى رابطةٌ تتألف من مزيجٍ من النساء الأفارقه والأمريكان ، واللاتي قمن بشن حملاتٍ لدعم نشاطات ذوي البشرة السوداء ومقاطعة المؤسسات التي ترفض توظيف السود . بالإضافة إلى ذلك ، كانت هيلين مالوي عضوًا بالمجلس القومي للزنجيات والجمعية القومية لدعم وتطوير السود . علاوةً على أن الزوجان كانا عضوين فعّالين في الكنيسة الأسقفية المنهجية الأفريقية المقدسة المتواجدة بالبلدة .
وعلى الرغم من دروسهما في الثقة والإعتماد على الذات للسود ، لم يحدث أن تطرق الزوجان بالحديث إلى ساندرز عن العنصرية . نعود إلى الوراء في عام 1995 م حين كتبت شباز "لم يحدث أن وُضِعت قضية الإختلاف في العرق للنقاش ، وكنا نأمل ان ننحي المشاكل العرقية جانبًا لأن ذلك من شأنه أن يُنهي المشاكل بشكل كليّ . وما حدث أنه ما من شخصٍ ناقش قضية العنصرية علانيةً إلا وكان يُنظَر إليه على أنه شخصٌ مثيرٌ للشغب " .
من بين الإضطرابات العنصرية التي واجهت شباز في طفولتها : عندما تم تطبيق نظام الدمج العرقي بمشروع الإسكان "سوجورنر تروث " و ذلك في عام 1942 ،ثم ما حدث في العام الذي تلاه بجزيرة "بل " واللذان كان لهما دورهما فيما أطلقت عليه شباز فيما بعد " الخلفية السيكولوجية للأعوام التى تشكلت فيها شخصيتي " .


title: بيتي شباز

text:
بعد أن حصلت على الشهادة الثانوية ، اضطرت ساندرز لترك منزل والديها بالحضانة بمدينة ديترويت للإلتحاق بمؤسسة توسكيجي التعليمية ( جامعة توسكيجى حاليًا )، وهى كليةٍ أُنشأت قديمًا للسود بألاباما ، وكانت تزخر بتمثال "ألما ماتر Alma mater " للورينزو مالُوي . عقدت ساندرز عزمها على الحصول على درجةٍ تعليميةٍ عاليةٍ تؤهلها للعمل كمعلمة . و وقت عزمها على الرحيل من مدينة ديترويت لـ ألاباما ، وقفت أمها المربية على محطة القطار باكيةً ، وذكرت شباز لاحقًا أن والدتها كانت تحاول أن تغمغم ببعض الكلمات إلا أن الكلام أبى أن يخرج من فيها .
ما إن وصلت ساندرز إلى ألاباما حتى أدركت ما كانت أمها تحاول قوله ، وعبّرت عن ذلك بقولها " في الوقت الذي كنت فيه على أعتاب مرحلةٍ جديدةٍ ،كنت أعرف ما الذي تود قوله لي ، كانت تحاول أن تلفت نظري في عشر كلماتٍ أو أقل إلى العنصرية المتأصلة في المجتمع " . لم تكن ساندرز مهيأةً للتكيف مع العنصرية المتأصلة في المناطق الجنوبية ، ومن ثم كانت تتفادى التعامل مع ذوي البشرة البيضاء طالما أنها داخل الحرم الجامعي ، غير أن الرحلات التى كانت تُقام بعطلة نهاية الأسبوع لـ " مونتغومري " ، وهى أقرب مدينة لمكان الجامعة ، كانت تستنفد صبرها ، ذلك أنه كان على الطلاب السود الانتظار حتى ينتهي كل من هو أبيض من استيفاء حاجته ، وحتى يحظى بخدمة خمس نجوم من قِبَل الموظفين العاملين بأي مؤسسةٍ أو محلٍ أو أو إلخ ، ثم بعد ذلك يشرع العامل بالمؤسسة في خدمة السود ، هذا إن راق له أن يقدم لهم الخدمة أساسًا .
ولما اشتكت شباز من ذلك لأسرتها " مالويز " رفضوا أن يطرحوا القضية للمناقشة ، وفي مقابلةٍ لها عام 1989 م لخصت شباز اتجاههم هذا بقولها " لو أنّكم تلتزمون الصمت ، فستمضي الحياة بشكلٍ طبيعىٍ " . وقد واجهت حياة ساندرز الدراسية الكثير من العقبات التى نجمت عن إخفاقها المتزايد ، مما دفعها للتحويل من مجال التدريس إلى مجال التمريض . وقد شجع عميد التمريض " ليليان هارفي " ساندرز على الدراسة في البرنامج الفرعي لتوسكيجي بمدرسة التمريض بولاية " بروكلين - نيويورك " . عند ذلك انتقلت ساندرز ، ضد رغبة والديها ، من ألاباما للعيش بمدينة نيويورك في عام 1953.
وفي نيويورك واجه ساندرز شكلٌ جديدٌ من العنصرية ، ففي مستشفى " مونت فوار " ، حيث كانت تتلقى تدريبها الإكلينيكي ، كانت الممرضات ذوات البشرة السوداء يأخذن اسوأ الأنشطة و أصعبها ، في حين أن البيض كن مفضلات عليهن ،ناهيك عن المعاملة البذيئة التى كانت تلقاها الممرضات الزنجيات أحيانًا على يد المرضى البيض . ولما كان جو العنصرية يجد مكانًا أكثر خصوبةً في نيويورك عنه في ألاباما ، فقد كانت ساندرز تتساءل أحيانًا " هل هى بذلك فرت من عنصرية " جيم كرو " لتجد تحيزًا ارستقراطيًا أكثر إجحافًا في مواجهتها ؟ "
لم تقم بين بيتي إكس و مالكوم إكس علاقةً عاطفيةً كالمتعارف عليها، إذ كان تبادل المشاعر واللقاءات العاطفية خارج نطاق الزواج مخالفًا لتعاليم أمة الإسلام ، وعليه كان يشاركهم لقاءهم العشرات من الأعضاء إن لم يكن المئات . ودائمًا ما كان مالكوم إكس يشكل جماعاتٍ لزيارة المتاحف والمكتبات المتواجدة بمدينة نيويورك و كانت دعوته بالطبع تشمل بيتي إكس . وبالرغم من أنه لم يتطرق أيًا منهما لمسألة الزواج إلا انّه كان يغلب على ظن بيتي إكس أن مالكوم إكس يُضمر ذلك في نفسه ، وظلّت هكذا حتى جاء اليوم الذي طلبها فيه للزواج ، وبالفعل تم الزواج يوم 14 يناير لعام 1958 م بمدينة لانسينج بولاية ميشيغان ، وبالمصادفة حصلت بيتي إكس على ليسانس التمريض في نفس اليوم .


title: بيتي شباز

text: وفيما يتعلق بطبيعة علاقتهما بعد الزواج ، فقد كان الزوجان يطبقان تعاليم أمة الإسلام وذلك بأن يضع مالكوم إكس القواعد ثم تسير عليها بيتي إكس مطيعةً إياه باستسلام . وفي عام 1969 م كتبت شباز " لقد كان تعليمه شاملاً لكل جوانب الحياة حتى انه أصبح أسلوبًا نتبناه في حياتنا " . وبمرور الوقت حدثت تغيرات في أسلوب العائلة حتى أن مالكوم إكس بدأ يستجيب ، على مضض ، لمطالب بيتي إكس بالحصول على شيءٍ من الاستقلالية .


title: بيتي شباز

text: وفي هذا الشأن تقول بيتي إكس في عام 1969 م " لم يكن بيننا الكثير من النقاش أو الحوار الأسري ، وقد اخبروني في البداية ما الذي ينتظره مالكوم مني كزوجةٍ ، غير أنه ما إن حان الوقت لأخبره ما الذي انتظره منه كزوجٍ ، كان وقع ذلك عليه كالصاعقة ، ذلك أنه ذات ليلةٍ توجه إليّ بالحديث قائلاً " عزيزتي بيتي ، لقد قلتِ شيءًا شعرت له كمن صعقه طن من الحجارة ، فقد قامت علاقتنا في الأساس على ما أقدمه من حلقاتٍ دراسيةٍ كنتُ فيها أنا المتحدث وأنت من تستمعين إليّ " ، ثم اختتم ذلك بقوله " لابد وأن يكون زواجنا قائمًا على الأخذ والعطاء المتبادل" .


title: بيتي شباز

text: وقد أنجب الزوجان ست من البنات ، وأسماءهن على التوالي :عطا الله ( والتي كان ميلادها في عام 1958 م ، وكانت تسميتها بهذا الاسم تيمنًا بإسم أتيلا المغولي ) – قبيلة (1960 م ، تيمنًا بإسم قوبلي خان الملك الخامس للإمبراطورية المغولية ) –إلياسا (1962 م ، المسماة على اسم إليجا محمد قائد منظمة أمة الإسلام ) –جميلة لومومبا ( 1964 م ، تيمنًا بإسم باتريك لومومبا الذي كان يشغل وقتها منصب رئيس وزراء جمهورية الكونغو )-وأخيرًا التوأمان مليكة وملاك ( 1965 م بعد اغتيال والدهما وكانت تسميتهما تيمنًا بإسمه) .


title: بيتي شباز

text:
وفي الثامن من مارس لعام 1964 م أعلن مالكوم اكس تخليه عن عضويته بمنظمة " أمة الإسلام " ، ثم ما لبث أن أصبح الزوجان مالكوم إكس وبيتي إكس ، المعروفة حاليًا بـ بيتي شباز ، مسلمَين على مذهب أهل السنة والجماعة.
لمزيد من التفاصيل في هذا الموضوع ارجع لـ مالكوم إكس وتخليه عن عضويته بمنظمة " أمة الإسلام " .


title: بيتي شباز

text: خلال العام الثاني من دراستها بمدرسة التمريض ، تلقت ساندرز دعوةً لحضور حفل عشاءٍ ليلة الجمعة ، و ذلك بمقر منظمة "أمة الإسلام " بمدينة هارليم ، علمًا بأن زميلةً لها هي من كانت وراء هذه الدعوة . وبشأن هذا الحفل تقول ساندرز في عام 1992 م " لقد كان الطعام لذيذًا حتى إنني لم أذق في حياتي كلها طعامًا كهذا " . بعد العشاء عرضت تلك الممرضة على ساندرز أن تحضر المحاضرات والندوات التي يقوم المسلمون بتنظيمها ، وبالفعل وافقت ساندرز على ذلك . و بعد الخطبة التي قُدِمت في الحفل حاولت تلك الممرضة أن تقنع ساندرز بالانضمام لمنظمة أمة الإسلام ، غير أن ساندرز رفضت ذلك بلطف . ولما طلبت الممرضة بعد الزيارة تفسيرًا لذلك الرفض أجابت ساندرز بأنها لم تكن على علمٍ بأن الهدف من الزيارة هو الانضمام للمنظمة ، ثم أضافت " الشيء الثاني أنه ما إن يتناهى إلى مسامع أمي أمرٌ كهذا حتى تمزقني إربًا ، غير أنني لست على درايةٍ بطبيعة فلسفة المنظمة " . ومن الجدير بالذكر في هذا الشأن أن أسرة ساندرز بالتبني كانت تتبع الميثودية ومن ثمّ عقدت ساندرز عزمها وهي في الثالثة عشرة من عمرها على أن تتبع هذه الديانة طيلة حياتها .


title: بيتي شباز

text: في ذلك اليوم تطرقت الممرضة للحديث عن زعيم المنظمة والمتحدث الرسمي بإسمها ، والذي لم يكن متواجدًا في تلك الليلة ، وبدأت تستحث ساندرز على حضور خطبه و محاضراته ، ولجذب انتباهها قالت " انتظري فحسب حتى تستمعي لحديث الزعيم ، فذلك الشخص منظمٌ للغاية ، إضافةً إلى أنّ حسن مظهره يجعل كل الفتيات تتهافتن عليه " . بنهاية الحفل كانت ساندرز قد استمتعت إلى حدٍ كبيرٍ بالطعام ثم وافقت على المجيء مرةً ثانيةً لتلتقي بالزعيم .


title: بيتي شباز

text: وفي زيارتها الثانية أخبرتها الممرضة أن الزعيم متواجدٌ هذه الليلة ، وهنا قالت ساندرز لنفسها محدثةً " صفقةٌ رائعة" > في عام 1992 م تحدثت ساندرز عن التغيير الذي طرأ على سلوكها وتصرفاتها بمجرد أن وقع بصرها على مالكوم اكس للوهلة الأولى ، عبّرت عن ذلك بقولها " فجعلت انظر حولي لأجد ذلك الرجل في الجناح القابع أقصى يمين المكان يعدو في اتجاه المنصة ( المنبر ) ، كان يتسم بالطول والنحافة ، والطريقة التي كان يعدو بها كانت توحي بأنه في طريقه لمكانٍ أكبر أهمية من المنبر ، وما إن اعتلى المنبر حتى تنبهت له كل ذرةٍ في كياني ، حقًا لقد كان له أثره الجم عليّ " .


title: بيتي شباز

text: التقت ساندرز بمالكوم إكس للمرة الثانية بحفل عشاءٍ، وتبادل الاثنان الحديث عن حياة ساندرز فيما يتعلق بطفولتها التي قضتها بمدينة ديترويت و العنصرية التي واجهتها بـألاباما ثم دراستها بـنيويورك . عند ذلك اخذ مالكوم إكس طرف الحديث ليتحدث عن وضع الأمريكان الذين هم من أصل أفريقي وأسباب العنصرية الرخوة التي يقوم عليها المجتمع .


title: بيتي شباز

text: بدأت ساندرز تنظر للأمور من منظورٍ مختلفٍ ، وفي لقاءٍ لها عام 1990 م تطرقت للحديث عن ذلك قائلةً " كانت لدي مخاوفي التي لم أُفصِح عنها والتي نجمت عن تجربتي الشخصية في الجنوب ، ولقد طمأنني مالكوم بأنه يعي تمامًا ما اشعر به حيال هذه التجربة "، وعقب ذلك مباشرةً بدأت ساندرز تحضر كل ما كان يقدمه مالكوم إكس من دروسٍ ومحاضراتٍ في المسجد السابع بمدينة هارليم ، وكان دائمًا ما يطلب الحديث معها بعد الانتهاء من الخطبة ويوجه لها العديد من الأسئلة مما جعلها تتأثر كثيرًا بروحه القيادية وتفانيه في العمل . كانت دائمًا ما تراه يقدّم المساعدة لغيره مفضلاً إياهم على نفسه ، في الوقت الذي لا يجد هو فيه من يقدم له المساعدة .


title: بيتي شباز

text:
بدأ هو الآخر في الإلحاح عليها لتنضم للمنظمة ولبّت هي طلبه في عام 1956 م ، وكبقية الأعضاء بمنظمة أمة الإسلام أبدلت ساندرز لقبها ليصبح " إكس " والذي يشير إلى عائلتها وأصولها الأفريقية والذين لم يكن لديها أدنى معلومةٍ عنهم .
وفي 21 من فبراير لعام 1965 م بدأ مالكوم إكس في إلقاء خطبه ومحاضراته لجمع من منظمة الوحدة الأفروأمريكية بمسرح أودوبون – ولاية مانهاتن . وفي تلك الأثناء تناهى إلى مسامعه جلبةٌ وصخبٌ في وسط ذلك الجمع الذي كان يتألف من 400 فردا ، وما إن تحرك مالكوم إكس وسط حراسه لتهدئة هذه الضجة حتى اندفع نحوه شخصٌ من وسط الجمع مطلقًا عليه النار من مدفعه الرشاش في موضع الصدر تمامًا ، وعلى الفور قام شخصين آخرين بالهجوم على المنصة موجهين له 16 ضربة من المدافع اليدوية التي كانا يحملانها .


title: بيتي شباز

text: في ذلك الحين كانت شباز تحتل مكانها وسط الجمهور بصحبة بناتها ، وما إن سمعت صوت إطلاق النار حتى دفعت بهن ناحية الأرضية ليحتمين بالمقاعد ثم قامت هي بتغطيتهن بجسدها . ومع وقف إطلاق النار اندفعت شباز ناحية زوجها محاولةً إنعاشه ، في الوقت الذي قام فيه رجال الأمن بمساعدة مرافقي مالكوم اكس بحمله على محفةٍ والتوجه إلى مستشفى كولومبيا المشيخي ( منسوب إلى كنيسة مشيخية ) حيث تم إعلان خبر وفاته .


title: بيتي شباز

text: وتمكن من شهِدوا الحدث ، والذين انتابهم غضبٌ عارمٌ لما رأوه ، من الإيقاع بأحد القتلة وضربه ، وبالفعل القي القبض عليه أثناء موجة الغضب هذه . وبعدها تعرّف شهودٌ عيانٌ على اثنين آخرين من المشتبه فيهم ، وحكم على الثلاثة ، والذين هم من أعضاء أمة الإسلام ، بالسجن المؤبد .


title: بيتي شباز

text:
لم يجد النوم طريقه لعيني شباز لأسابيعٍ بعد مقتل مالكوم إكس وكانت دائمًا ما تعاني من أحلامٍ مروعةٍ وكوابيسٍ تذكرها بمقتل زوجها ، علاوةً على أنها كانت تحمل على كاهلها حملاً ثقيلاً ألا وهو تدبير حالها وحال أسرتها ككل ، غير أن نشر السيرة الذاتية لمالكوم إكس ساعد في حل المشكلة ، إذ حصلت شباز على نصف حقوق المؤلف ، والنصف الآخر كان لـ أليكس هيلي ، والذي ساعد مالكوم إكس في كتابة وتخريج الكتاب . وبعد إصدار كتابه الأكثر مبيعًا " جذور: ملحمة عائلة أمريكية " تنازل هيلي عن الجزء الخاص به من حقوق النشر لشباز .
في تلك الأثناء قامت كلاً من الفنانة والناشطة السياسية "روبي دي " و "جونيتا بواتير " ( زوجة سيدني بواتير )بتشكيل لجنةٍ قاما من خلالها بتجميع الأموال اللازمة لشراء منزلٍ مناسبٍ وتوفير نفقات الدراسة لأسرة شباز .وبالفعل عقدت اللجنة عديدًا من الاجتماعات التي من خلالها جمعت ما يقرب من 17 ألف دولار ، ومن ثَمّ تمكنت من شراء منزلٍ كبيرٍ يكفي لعائلتين بـ مونت فيرنون – نيويورك ، والذي كانت تملكه بيلا أبزوج عضو الكونغرس .


title: بيتي شباز

text: عقب وفاة زوجها صرحت شباز بأنها لن تكمل مسيرتها في إصلاح المجتمع بعد ما وقع على زوجها من ظلمٍ تمثل في مقتله ، ثم استدركت أن استسلامها بسبب ما حدث لزوجها لن يغير العالم للأفضل ، وكان مما قالته " انه من المستحيل أن نُنشِئ بيئةً خاصةً لتربية الأطفال وتعليمهم في انعزالٍ عن العالم وما يحدث فيه من أفعالٍ فيها ما فيها من انتهاكٍ للإنسانية " ومؤخرًا صرحت بقولها " لا مفر من أن يذوب الفرد في مجتمعه في بعض مراحل حياته " .


title: بيتي شباز

text: وبنهاية شهر مارس لعام 1965 م توجهت شباز لـمكة المكرمة لأداء فريضة الحج، وكان زوجها قد فعل الشيء نفسه قبل ذلك بعام . وإحياءً لهذه التجربة كتبت شباز في عام 1992 م " حقًا لا ادري أي مكانٍ كان سيضمني اليوم إن لم اذهب للحج بمكة بعد مقتل مالكوم إكس مباشرةً ، فقد دلتني هذه الزيارة على الطريق الصحيح . نعم لقد كان الذهاب لمكةَ وأداء شعائر الحج له عظيم الأثر في نفسي ، إذ لفتت نظري إلى أُناس يحبونني حول العالم والذين دعوا الله لي أن ألملم شمل أسرتي وأن أعيش حياتي الطبيعية مجددًا ، وبِتّ لا أسلط تفكيري على من حاولوا تشتيت عائلتي " .


title: بيتي شباز

text: عادت شباز من مكة باسمٍ جديدٍ والذي أطلقه عليها أحد الحجاج ألا وهو " بهية " والذي يعني بالعربية الجميلة المشرقة .


title: بيتي شباز

text: بالنسبة لشباز ، فإن تربية ستةٍ من الأطفال والإنفاق عليهم كان أمرًا منهكًا للغاية ، ومن حسن حظها أن نصيبها من حقوق النشر للسيرة الذاتية لمالكوم إكس كان بمثابة دخلٍ سنويٍ لها ولأسرتها . وفي عام 1966 م قامت شباز ببيع السيرة الذاتية لمالكوم إكس للمنتج مارفين ورث لتتحول إلى عملٍ سينمائيٍ ثم حصلت على رخصةٍ لنشر خطابات مالكوم إكس، والتي كانت في حد ذاتها مصدرًا آخرًا للدخل . وعند التحاق بناتها بحضانة رعاية الأطفال أصبحت شباز عضوًا فعالاً بتلك المنظمة في الوقت الذي أسهمت فيه بدور ممثل أولياء الأمور بمجلس الآباء بالمدرسة ، وبعد بضعة أعوام احتلت منصب رئيس مجلس حضانة وِستشِستَر .


title: بيتي شباز

text: بعدها وافقت شباز على إلقاء خطبها في الكليات والجامعات ، وكانت أحيانًا تتناول الحديث عن فلسفة مالكوم اكس فيما يتعلق بقومية السود ، بل وتطرقت أيضًا للحديث عن دورها كزوجةٍ وأمٍ . ولوهلةٍ شعرت شباز في ذلك الحين أن بعض وسائل الإعلام تحاول تشويه صورة زوجها ، و أوضحت " لقد حاولوا أن يظهروه في صورة الشخص العنيف الذي يبغض البيض ، في حين انه ، وعلى العكس تمامًا ، كان شخصًا مرهف الحس ، عميق الفهم ، صحيح انه كان يمقت تصرفات البعض من البيض إلا أن جدول أعماله كان قائمًا على الحقيقة والواقعية " .


title: بيتي شباز

text: وقتما كبرن الفتيات أرسلتهن شباز إلى مدارسٍ خاصة ومعسكراتٍ صيفية ، إضافةً إلى التحاقهن بنادي جاك أند جيل ( نادي اجتماعي اُنشِيء خصيصًا للأثرياء من أطفال الأفروامريكان ) .


title: بيتي شباز

text: بنهاية عام 1969 م التحقت شباز بكلية جيرسي ( جامعة جيرسي الجديدة حاليًا ) لإتمام شهادتها التعليمية التي لم تتمكن من إتمامها بعد مباشرة عملها كممرضة ، ولم يمض عام حتى حصلت على شهادتها الجامعية ، ثم واصلت المسيرة لمباشرة شهادة الماجستير في الإدارة الصحية . وفي عام 1972 م التحقت شباز بجامعة ماساتشوستس بمدينة أمهيرست بهدف تحصيل درجة الدكتوراه في الإدارة التعليمية العليا وتطوير المناهج الدراسية .


title: بيتي شباز

text: بعدها ظلت شباز طيلة ثلاث سنوات تسافر من مونت فيرنون لـ ماساتشوستس صباح الإثنين من كل أسبوع على أن تكون العودة يوم الأربعاء مساءً . وفي شهر يوليو من عام 1975 م حصلت شباز على درجة الدكتوراه ثم انضمت لمنظمة دلتا سيجما ثيتا ( منظمة نسائية قامت على يد مجموعة من الجامعيات لخدمة المجتمع وبالأخص الأمريكان الذين هم من أصل أفريقي ) وذلك في شهر ابريل من عام 1974 م .


title: بيتي شباز

text: في شهر يناير من عام 1976 م بدأت شباز العمل كمدرس مساعد في علوم الصحة - وتحديدًا في مجال التمريض - بجامعة مِدجَار إيفَرز بمدينة نيويورك ، حيث كان السود والطبقة العاملة يشكلون 90 % من الطلبة ، والذين كانت أعمارهم في حوالي السادسة والعشرين أو ما يقرب من ذلك . ومما شجع شباز على العمل بهذه الجامعة أن النساء السوداوات كن يشكلن السواد الأعظم من الكلية ، حيث كن يشغلن نسبةً تصل إلى 75 % من بين الطلاب ، ثلثين من بينهن أمهات .


title: بيتي شباز

text:
وبحلول عام 1980 م كانت شباز تشرف على قسم علوم الصحة حيث قرر رئيس الجامعة أن دورها سيكون أكثر فاعليةً في المناصب الإدارية عنه في مجال التدريس ، ومن ثم تم ترقيتها لمنصب مدير التقدم المؤسسي . وفي منصبها الجديد أصبحت شباز مدعمًا وممولاً للجامعة ، ومن ثم تثبتت في وظيفتها بعد ذلك بعام . في عام 1984 م حصلت شباز على لقبٍ جديد ألا وهو " مدير التقدم المؤسسي والشئون العامة " وظلت طيلة حياتها تحتكم على هذا المنصب حتى وافتها المنية.
في الفترة ما بين سبعينيات و ثمانينيات القرن الماضي ، مضت شباز قُدُمًا في نشاطاتها التطوعية ، ففي عام 1975 م دعاها الرئيس فورد للقيام على مجلس الذكرى المئوية الثانية للثورة الأمريكية ، كما كان لها دورها في لجنةٍ استشاريةٍ لتنظيم الأسرة ، والتي نظمتها الإدارة الصحية للخدمات الإنسانية بالولايات المتحدة الأمريكية . بعدها في عام 1984م قامت على استضافة مؤتمر نيويورك للمجلس القومي للزنجيات بمنزلها ، ثم ما لبثت شباز أن أصبحت أحد نشطاء الجمعية القومية للارتقاء بالسود والرابطة الوطنية للتخطيط العمراني .


title: بيتي شباز

text: وعندما قام كلاً من نلسون مانديلا رئيس جنوب أفريقيا والناشطة السياسية ويني مانديلا بزيارة مدينة هارليم خلال عام 1990 م كان عليها تقديم ويني مانديلا . في الواقع أقامت شباز صداقةً مع كلاً من ميرلي ايفرز ويليامز ، أرملة مدجار إيفرز ، وكوريتا سكوت كينج ، أرملة مارتين لوثر كينج ، حيث جمعت ثلاثتهن التجربة نفسها من فقد الزوج الناشط وتربية الأبناء بمفردهن ، وأطلقت الصحافة على ثلاثتهن ، واللاتي أصبحن وقتها من الوجوه المعروفة ، لقب " أرامل الحركة " .


title: بيتي شباز

text:
وكثيرًا ما كنّ إيفرز ويليامز و كينج يترددن على جامعة مِدجَار إيفرز ، أمّا عن شباز فكانت دائمًا ما تتردد على موقع مارتين لوثر كينج الأثري بمدينة أطلنطا. وحين كتبت إيفرز ويليامز عن شباز وصفتها بـ " الروح الحرة " بكل ما تحمل الكلمة من معنى ، فهي إن تضحك تظهر تلك الروح عليها ، وإن تتبسم فإن نورها يحيط المكان بأسره .
لعدة سنواتٍ ، باتت شباز تُضمِرُ بداخلها عداءً دفينًا تجاه منظمة أمة الإسلام ، وبالأخص لويس فرخان ، ذلك أنه كان يراودها شعورٌ بأنهم وراء مقتل زوجها ، وجاء فرخان ليثبت أن شكوكها كانت في محلها حين تباهى بمقتل مالكوم إكس في حديثٍ له قائلا ً" هل كان مالكوم خائنًا لكم أم لنا ؟ ولو أننا تعاملنا معه كما تتعامل أى منظمةٍ مع خائنٍ لها فما شانكم انتم بذلك ؟ ومن الطبيعي أن تحسن أى منظمةٍ التعامل مع الخونة والسفاحين والانتهازيين .


title: بيتي شباز

text: وفى لقاءٍ لها عام 1994 م ، وجه إليها مراسل تليفزيون WNBC جيب بريسمان سؤاله " هل كان لفرخان يدٌ في مقتل مالكوم إكس؟ " وكانت إجابتها " نعم بالطبع ، فقد أصبح ذلك واضحًا وضوح الشمس لكل عينٍ ترى ، وقد كان هذا وسام شرفٍ لمالكوم ، نعم لقد تناول الجميع الحديث في هذا الشأن ، صحيح أن فرخان أنكر هذه الادعاءات زاعمًا بقوله " لم يكن لي يد مطلقًا في مقتل مالكوم إكس " إلا انه قال في وقت آخر أنه هو من هيأ الجو المناسب لاغتيال مالكوم إكس .


title: بيتي شباز

text:
وفى شهر يناير من عام 1995 م وُجه إلى ابنتها قبيلة اتهامًا بأنها قامت بتكليف أحد القتلة باغتيال لويس فرخان انتقامًا لمقتل أبيها . وفاجأ فرخان أسرة شباز بدفاعه عن قبيلة ، فقد صرح انه لا يعتقد أنها فعلت ذلك وتمنى أن لا تكون متورطةً في شيءٍ كهذا . وفي شهر مايو من هذا العام تصافح كلاً من شباز وفرخان على منصة مسرح ابولو في أمسيةٍ عُقدت خصيصًا لتجميع الأموال اللازمة للمرافعة القضائية التي تخص قضية قبيلة .
واستبشر البعض بان هذا الاجتماع قد يكون بمثابة تسويةٍ ومصالحةٍ بين الطرفين ، والبعض الآخر رأى أن شباز كانت تفعل ما بوسعها لإنقاذ ابنتها ، ليس إلا . وبغض النظر عن كل ذلك فقد تم تجميع 250،000 دولار في هذه الأمسية . وفي أعقاب ذلك ظلت العلاقة بين شباز وفرخان يسيطر عليها الفتور ، برغم أنها وافقت على إلقاء كلمةٍ في المليونية التي دعا إليها فرخان في شهر أكتوبر من نفس العام .


title: بيتي شباز

text: وافقت قبيلة على التفاوض لتخفيف العقوبة بخصوص الاتهامات التي وُجهت إليها ، وبموجب هذا التفاوض تضمن براءتها شريطة أن تكون مسئولةً عن تصرفاتها ، وبموجبه أيضًا كان يتحتم عليها أن تخضع لاستشارةٍ نفسيةٍ لمباشرة علاجها من الإدمان و تعاطي الكحوليات بشكل مفرط ، على أن تستغرق مدة علاجها عامين كاملين لتجنب عقوبة السجن . وفي فترة علاجها التجأت إلى أن تضع ابنها مالكوم ، والذي كان يبلغ من العمر حينذاك عشر سنوات ٍ، تحت رعاية والدتها في شقتها الواقعة بولاية يونكرس- مدينة نيويورك .


title: بيتي شباز

text: في اليوم الأول من شهر يونيه لعام 1997 م قام حفيد شباز الأصغر " مالكوم " بإضرام النيران في شقتها مما أسفر عن اصابتها بحروقٍ خطيرةٍ وصلت إلى 80 % من جسدها ، وظلت لثلاثة اسابيعٍ في العناية المركزة بمركز جاكوبى الطبى بمدينة برونكس – نيويورك . وقد خضعت شباز لخمسةٍ من عمليات زرع الجلد لتجديد خلايا الجلد التالفة ، واضطر الأطباء لفعل ذلك انقاذًا لحياتها ، إلا أنّ هذه الحروق قد أودت بحياتها، وذلك في 23 من يونيو لعام1997 م ، وحُكم على مالكوم بقضاء 18 شهرًا بسجن الأاحداث بتهمة القتل الخطأ وإحراق الممتلكات .


title: بيتي شباز

text: وقد حضر جنازتها أكثر من 2000 شخصًا بكنيسة ريفر سايد بنيويورك ، وشارك في هذه الجنازة العديد من القادة البارزين ومن بينهم الملك كوريتا سكوت و ميرلي ايفرز وليامز والشاعرة مايا انجلو و الفنان والناشط السياسي أوسي دافيس والفنانة الشاعرة روبي دي وجورج باتاكي حاكم مدينة نيويورك و رؤساء بلدية نيويورك الأربعة ابراهام بيم وإيد كوتش و ديفيد دينكينز و رودي جوليانى ، كما قدم وزير القوى العاملة الامريكى أليكسس هرمان تعازيه نيابةً عن الرئيس بيل كلينتون .


title: بيتي شباز

text: وفى تصريحٍ له عقب وفاة شباز ، امتدح زعيم الحقوق المدنية جيسي جاكسون شباز قائلاً " لم تتوقف ابدًا عن العطاء ، ولم تعب او تهزأ بأحدٍ يومًا ما ، وهاهى اليوم ترحل لتترك خلفها الأمل الذي نحن بحاجةٍ اليه . وأُقيم العزاء بالمركز الثقافي الإسلامي بمدينة نيويورك . أمّا عن كشف جثتها لأقاربها فقد كان بمقر الجنائز بمدينة هارليم ، وهو نفس المكان الذي كشفت فيه جثة زوجها مالكوم إكس قبل ذلك بـ 32 عامًا. بعدها دُفنت شباز بمحاذاة زوجها في مدفن فيرن كليف بمدينة هارتس ديل – نيويورك .


title: بيتي شباز

text: في أواخر عام 1997 م قامت المنظمة المجتمعية للعناية بالصحة ، و التابعة لولاية بروكلين – مدينة نيويورك ، قامت بتعديل اسم احد عياداتها ليكون " المركز الصحي للدكتورة بيتي شباز " ، وذلك تقديرًا لها . وفي مدينة شيكاغو – ولاية إلينوي تم تأسيس مدرسة بيتي شباز الدولية المستقلة عام 1998 م ، وذلك تيمنًا باسمها. ثم في عام 2005 م أعلنت جامعة كولومبيا افتتاح " مركز مالكوم اكس والدكتورة بيتي شباز التعليمي التذكاري " .


title: بيتي شباز

text:
ويقبع النصب التذكاري الخاص بها بصالة أودوبون ، حيث اغتيل مالكوم إكس . وفي شهر مارس لعام 2012 م
أُطلق اسم بيتي شباز على جزءٍ من شارع برودواى BROADWAY ، وهو الجزء الواقع في مواجهة صالة أودوبون بـ نيويورك .
دارت أحداث فيلم " بيتي آند كوريتا " ، والذي تم إنتاجه عام 2013 م ، حول حياة شباز ، حيث قامت بدورها الفنانة ماري جين بلايج ، كما أدت دورها بفيلم " مالكوم إكس " الفنانة أنجلا باسيت ، وذلك في عام 1992 م ، ثم قامت أنجلا باسيت ، للمرة الثانية ، بدور شباز بفيلم " بانثر " عام 1995 م .


title: بيتي شباز

text: قبل ذلك بعدة أعوامٍ قامت يولاندا كينج ( ابنة مارتين لوثر كينج و كوريتا سكوت كينج ) بأداء دور شباز في فيلم " موت نبي " عام 1981 م ، و أخيرًا قامت بدور شباز الفنانة فيكتوريا ديلارد بفيلم " عليّ " وذلك في عام 2001 م .


title: أنماط التعلم

text: أنماط التعلم هي طرق التعلُّم المختلفة. وتشمل أساليب التعليم الفردية التي يُفترض أن تُساعد الشخص على التعلم بشكل أفضل. ويُعتقد أن معظم الناس يفضلون أسلوباً معيناً يتفاعلون معه للتعامل مع المعلومات.


title: أنماط التعلم

text: يعتمد نموذج ديفيد كولب على نظرية التعلم التجريبي كما يُوضحه في كتابه "التعلم التجريبي: التجربة هي مصدر التعلم والتنمية" (1984) ويضم نموذج الELT نوعين: التجربة المادية والتجريد المفاهيمي؛ بالإضافة إلى نهجين آخرين للتحويل التجريبي: المشاهدة التأملية والتجرييب الفعَّال. ووفقاً لنموذج كولب، يجب أن تندمج الأنماط الأربعة السابقة في عملية التعلم المثالية. يُحاول الأفراد استخدام الأساليب الأربعة كلها. ومع ذلك، يميلون إلى تطوير نقاط القوة في أسلوب لاستيعاب التجربة وآخر لتحويلها. وتعتبر أنماط التعلم مزيج من الأساليب الفردية المُفضلة. تأتي أنماط التعلم كما يلي:


title: أنماط التعلم

text: يتميز أسلوب التجميع بالفاهيم المُجردة والتجريب النشط. كما أنه مفيد في صناعة التطبيقات العملية الخاصة بالأفكار واستخدام المنطق الاستنتاجي لحل المشاكل.


title: أنماط التعلم

text: أما أسلوب الاختلاف فيَميل نحو التجربة الملموسة والمشاهدة التأملية. ويتميز بكونه تخيلي، ومفيد في طرح الأفكار ورؤية الأشياء من منظور مختلف.


title: أنماط التعلم

text: يتميز أسلوب الاستيعاب بالمفاهيم المجردة والمشاهدة التأملية. وهو قادر على خلق نماذج نظرية عن طريق الاستدلال الاستقرائي.


title: أنماط التعلم

text: ويستخدم أسلوب التكيف الخبرات الملموسة والتجارب الفعلية. وهو مفيد في التداخل الفعال مع العالم؛ بالإضافة إلى فعل الأشياء بدلاً من القراءة والدراسة.


title: أنماط التعلم

text: أدى نموذج كولب إلى ظهور طريقة تقييم تُستخدم لتحديد أسلوب التعلم الفردي. وقد يفضل الفرد أحد الأنماط الأربعة (التكيف أو التجميع أو الاختلاف أو الاستيعاب) وفقاً لأسلوب التعلم الخاص به عن طريق نموذج نظرية التعلم التجريبي.


title: أنماط التعلم

text: في منتصف السبعينيات، قام بيتر هنى وآلان مومفورد بتكييف نموذج ديفيد كولب لاستخدامه مع مديرين الأعمال التجارية. ونشروا نسخة النموذج الخاصة بهم في "دليل أساليب التعلم" (1982) وكتاب "استخدام أساليب التعلم الخاص بك" (1983).


title: أنماط التعلم

text: لقد أدخلوا تعديلين على نموذج كولب التجريبي. أولاً، تم إعادة تسمية مراحل الدورة لتتناسب مع الخبرات الإدارية لإتخاذ القرارات وحل المشاكل. تضم مراحل هنى ومومفورد الآتي:


title: أنماط التعلم

text: ثانياً، تسوية مراحل الدورة لتصبح: الناشط، والعاكس، والنظري والذرائعي. ويُفترض أن تكون تفضيلات مكتسبة تم تكييفها من خلال الإرادة والظروف المُتغيرة، بدلاً من أن تكون خصائص شخصية ثابتة. ويُعتبر "استبيان أساليب التعلم" الخاص بهني ومومفورد أداة تطوير ذاتية، وهي تختلف عن نظام تقييم نمط التعلم الخاص بكولب. حيث تتطلب أن يُكمل المديرون قائمة مرجعية خاصة بسلوكيات العمل، دون الاستفسار عن الطريقة التي تعلموا بها بشكل مُباشر. وبعد الانتهاء من التقييم الذاتي، يتم تشجيع المديرين على التركيز على تعزيز أساليبهم غير المستغلة ليُصبحوا أكثر استعداداً للتعلم من التجارب اليومية المختلفة.


title: أنماط التعلم

text: قام استبيان مورى بتفويض من "حملة التعلم " في عام 1999، واكتشف أن استبيان هني ومومفورد هو أكثر الأنظمة استخداماً في تقييم أساليب التعلم المفضلة في قطاع الحكومة المحلية في المملكة المتحدة.


title: أنماط التعلم

text: ناقش البروفيسور دنيس جورج ميلز أعمال أنتوني جريجوس وكاثلين بتلر في مقالة بعنوان "تطبيق ما نعرفه: أساليب تعلم الطلاب". عمل جريجورس وبتلر على تنظيم نموذج لوصف الكيفية التي يعمل بها العقل. يعتمد هذا النموذج على وجود تصورات، وهي تقييمنا للعالم عن طريق أسلوب نفهمه. وبالتالي، تعتبر هذه التصورات أساس قوات التعلم الخاصة بنا، أو أنماط التعلم.


title: أنماط التعلم

text: يضم هذا النموذج نوعين من الصفات الحسية: 1) الملموسة و2) المجردة؛ بالإضافة إلى قدرتين تنظيميتين: 1) قدرة عشوائية و2) قدرة متعاقبة.


title: أنماط التعلم

text: تشمل التصورات الملموسة تسجيل المعلومات عن طريق الحواس الخمس، في حين تتطلب المفاهيم المجردة فهم الأفكار، والصفات، والمفاهيم التي لا يمكن رؤيتها.


title: أنماط التعلم

text: وفيما يتعلق بالقدرات التنظيمية، تتشكل القدرة المتعاقبة من تنظيم المعلومات بشكل منطقي، بينما تشمل القدرة العشوائية تنظيم المعلومات في مجموعات دون ترتيب معين.


title: أنماط التعلم

text: يملك كل فرد الصفات الحسية والقدرات التنظيمية، ولكن تهيمن بعض هذه الصفات والقدرات على الفرد أكثر من غيرها.


title: أنماط التعلم

text: هناك أربع مجموعات من الصفات الحسية والقدرات التنظيمية وفقاً لسيطرتها على الفرد: (1) المتعاقب الملموس؛ و2) العشوائية المجردة؛ و3) التعاقب المجرد؛ و4) العشوائية الملموسة. تختلف طرق تعلم الأفراد باختلاف المجموعة المهيمنة. وذلك لأن لديهم قوات مختلفة، وفهم مختلف للأشياء، وأشياء أخرى يصعب فهمها، ويسألون أسئلة مختلفة خلال مراحل عملية التعلم.


title: أنماط التعلم

text: هناك عدد كبير من النقاد اليوم يهتمون بمفاهيم صعوبات التعلم والتربية الخاصة والاستجابة للتدخل. وهم يعتقدون بأن لكل طفل أسلوب تعلم مختلف، ووتيرة مختلفة؛ بالإضافة إلى أن كل طفل يعد فريداً من نوعه، قادر على التعلم والنجاح.


title: أنماط التعلم

text: يُؤكد نموذج سودبيري للمدارس الديمقراطية على أن هناك طرقاً كثيرة للدراسة والتعلم. حيث يقول أن التعلم هو عملية يقوم بها الفرد بنفسه ولا يساعده فيها أحد. وهذا صحيح بالنسبة للجميع. وتُبين تجربة "نموذج سودبيري للمدارس الديمقراطية" أن هناك طرقاً كثيرة للتعلم دون اللجوء لمعلم. ففي حالة القراءة مثلاً، يتعلم بعض الأطفال عندما يقرأ شخص لهم، فيحفظون القصة، ثم يقرأوها بمفردهم. بينما يتعلم آخرون من خلال لعبة صناديق الحبوب أو لافتات الشوارع. ويقوم البعض بتعلم أصوات الحروف بأنفسهم أو المقاطع والعبارات. ويُؤكد نموذج سودبيري للمدارس الديمقراطية على أنه لم يتعلم أي طفل القراءة أو الكتابة بالقوة، كما أنه لا يعاني أي طالب من آفة عسر القراءة. بالإضافة إلى ذلك، لا يوجد أي خريج أمي من هذه المدارس. ولا يمكن لأي أحد التكهن بالعمر الذي بدأ فيه الطالب تعلم القراءة أو الكتابة. ويتعلم التلاميذ جميع المواد والتقنيات والمهارات في هذه المدارس بنفس الطريقة.


title: أنماط التعلم

text: ومن خلال وصف أساليب التدريس الحالية مثل التجانس، تم اقتراح أساليب بديلة مثل "نموذج سودبيري للمدارس الديمقراطية". وهو أسلوب بديل يشجع الأطفال على تحمل مسؤولية أعمالهم من خلال التمتع بحريتهم الشخصية؛ بالإضافة إلى التعلم بأسلوبهم الخاص بدلاً من إلزامهم بمنهج دراسي محدد. زعم أنصار اللامدرسية أن الأطفال الذين يتعلموا بهذه الطريقة، لا يعانون من صعوبات التعلم.


title: أنماط التعلم

text: ويؤكد جيرالد كولز على أن هناك أجندات محددة لواضعي السياسة التعليمية. كما أنه عاب على البحوث العلمية التي يستخدمها هؤلاء لدعم وجهات نظرهم. وهذا يشمل الفكرة القائلة بأن هناك تفسيرات عصبية لمن يعاني من صعوبة في التعلم.


title: أنماط التعلم

text: أدرج روبرت ستيرنبرغ أبعاد معرفية مختلفة في كتابه "أنماط التفكير" (1997)، وذلك ليبين لماذا تفشل اختبارات الكفاءة، ونتائج الامتحانات الدراسية، وأداء الفصول في تحديد قدرة الطالب الحقيقية. وكثيراً ما تُستخدم نماذج أخرى عديدة للبحث عن أساليب التعلم المناسبة. وهي تشمل: مؤشر أنماط مايرز-بريغز وتقييم DISC.


title: أنماط التعلم

text: ويعتبر نموذج فارك فليمنج واحداً من أكثر تصنيفات أساليب التعلم شيوعاً. ولقد تم توسيع هذا النموذج من خلال برامج اللغة العصبية الآتية :


title: أنماط التعلم

text: ادعى فليمينج أن من يتعلم بالوسائل البصرية يُفضل استخدام حاسة البصر (التفكير باستخدام الصور والمعينات البصرية مثل: شرائح العرض، والرسوم البيانية، والنشرات إلخ). أما من يتعلم بالوسائل السمعية فيُفضل الاستماع إلى المحاضرات، والمناقشات، والأشرطة وغيرها. بينما من يتعلم من خلال الحركة والممارسة اليدوية يفضل التعلم عن طريق التجربة (الحركة، واللمس، والاستكشاف النشط للعالم؛ والمشاريع العلمية؛ والتجارب). وهذا يسمح للمعلمين تحضير فصول موجهة لكل هذه الأساليب. ويمكن للطلاب أيضاً استخدام النموذج للتعرف على أسلوب التعلم الخاص بهم، وتحقيق أقصى قدر ممكن من الخبرة التعليمية من خلال التركيز على ما يفيدهم.


title: أنماط التعلم

text: يرجح نموذج كريس جاكسون للعصبية المهجنة أن الإحساس يؤدي إلى إثارة محفزات بيولوجية للفضول والتعلم والاستكشاف. وتؤدي محفزات الاستكشاف الزاءدة عن الحد إلى اختلال عملية التعلم إلا في حالة وجود هدف، وإخلاص، وتعلم عميق، وذكاء عاطفي لإعادة التعبير عن ذلك بطرق أكثر تعقيداً، لتحقيق نتائج وظيفية. ولقد تم تلخيص أحدث البحوث هنا. وهناك العديد من الأدلة المشوقة لهذا النموذج. فهو نموذج جديد للتعلم، وبالتالي لا يزال في حاجة إلى مزيد من الأبحاث المستقلة للتأكيد على صحته. صرح سياداتي وتاجياري (2007) بأن التدريب الذي يعتمد على إرضاء الضمير يزيد من الأداء، بينما لا يؤدي التدريب المعتمد على الإحساس إلى نفس النتيجة. تدعم هذه النتائج نموذج جاكسون بقوة لأنه يؤكد على أن إرضاء الضمير سيستجيب للتدخل، في حين لن يفعل الإحساس نفس الشيء. ويمكن تحميل أبحاث جاكسون من هنا.


title: أنماط التعلم

text: يرتبط تقييم أسلوب التعلم بنموذج كولب. ويُستخدم لتحديد أسلوب التعلم الخاص بالطالب. ويُفيِّم هذا الأسلوب ما يفضله الفرد ويحتاجه في عملية التعلم. فهو يقوم بما يلي: (1) يسمح للطالب باختيار وسيلة التعلم التي يفضلها ومدى اتساق ردود فعله؛ (2) يقدم نتائج محوسبة لتبين نمط التعلم المفضل للطالب؛ (3) يوفر أساس يعتمد عليه المعلمون في التفاعل مع الطلاب؛ (4) يوفر الاستراتيجيات الممكنة لاستيعاب أنماط التعلم؛ (5) يوفر مشاركة الطلاب في عملية التعلم؛ 6) يوفر ملخصاً عن كيفية تجميع الطلاب ذات أنماط التعلم المماثلة معاً في فصل دراسي واحد.


title: أنماط التعلم

text: تُستخدم وسائل أخرى (استبيانات) لتحديد أنماط التعلم بما فيها اختبار فليمينغ، وأسلوب جاكسون، والبرامج المتعددة المعتمدة على استبيانات iWAM. كما نالت كثير من الاختبارات الأخرى شعبية ومصداقية كبيرة بين الطلاب والمدرسين.


title: أنماط التعلم

text: تعرضت نظريات أنماط التعلم لانتقادات كثيرة.


title: أنماط التعلم

text: شكك بعض علماء النفس وعلماء الأعصاب في الأسس العلمية التي ترتكز عليها هذه النماذج والنظريات. وفي مقالة بمجلة تايمز للتعليم (29 يوليو 2007)، كتبت سوزان جرينفيلد: "إن نظرية أنماط التعلم تعد هراءً من وجهة نظر علم الأعصاب".


title: أنماط التعلم

text: يعتقد العديد من علماء النفس التربويين بأنه لا يوجد أدلة كافية على مدى فاعلية نماذج أنماط التعلم. كما أن هذه النماذج غالباً ما تستند إلى نظريات مشكوك فيها. ووفقاً لستال، "لا يفيد تقييم أنماط التعلم الخاص بالطفل ومطابقتها بأساليب التدريس في عملية التعلم." كما شكك جاي كلاكستون في مدى فاعلية أساليب التعلم، حيث أنها تحدد قدرات الأطفال على التعلم.


title: أنماط التعلم

text: حدد كُتاب في مقالاتهم الأدبية من جامعة نيوكاسل 71 نظرية مختلفة لأساليب التعلم. وانتقد هذا التقرير، الذي نشر في عام 2004، معظم الأدوات الرئيسية المستخدمة لتحديد أسلوب التعلم الفردي. وخلال كتابة النقد، اختار كوفيلد وزملاؤه أكثر 13 نموذج تأثيراً لدراستها بعمق، بما في ذلك معظم النماذج المذكورة أعلاه. حيث فحصوا الأصول النظرية وشروط كل نموذج، والأداة التي كانت تستخدم لتقييم أنماط التعلم التي حددها النموذج. كما حللوا مزاعم هؤلاء الكتاب، والدراسات الخارجية الخاصة بتلك المزاعم، والأدلة التجريبية المستقلة الخاصة بالعلاقة بين 'أسلوب التعلم' الذي حددته الأداة وعملية التعلم الفعلية التي يتعرض لها الطالب. واكتشف كوفيلد وفريقه أنه تم برهنة معظم النظريات المشهورة لأنماط التعلم من خلال أبحاث مستقلة. مما "يشكك" في فكرة دورة التعلم، ومدى اتساق الوسائل البصرية والسمعية والحسية الحركية، ومطابقة أساليب التدريس بأنماط التعلم.


title: أنماط التعلم

text: ويعتبر نموذج دان ودان واحداً من أكثر النماذج المعروفة التي تناولها كوفيلد وفريقه. يُستخدم هذا النموذج في مدارس الولايات المتحدة بكثرة. كما نشرت 177 مقال في المجلات حول هذا النموذج. استنتج كوفيلد وفريقه الآتي:


title: أنماط التعلم

text: "على الرغم من وجود برنامج بحث متطور، لا تزال المزاعم القوية حول التأثير موضع تساؤل. وذلك بسبب وجود قيود على الدراسات الداعمة، وعدم وجود أبحاث مستقلة عن النموذج."


title: أنماط التعلم

text: ادعى فريق كوفيلد أن نموذج جريجورس فاشلاً من الناحية "النظرية والعلمية" و"غير مناسب لتقييم الأفراد."


title: أنماط التعلم

text: استعرض مارك سميث بعض الانتقادات التي تعرض لها نموذج كولب في مقالته "ديفيد كولب والتعلم التجريبي". ووفقاً لبحث سميث، هناك ستة قضايا رئيسية تتعلق بالنموذج. تشمل تلك القضايا ما يلي: 1) لا يعالج النموذج عملية التأمل بشكل كاف؛ 2) تعتبر المزاعم التي يقدمها النموذج حول الأنماط الأربعة مبالغ فيها؛ 3) لا يُعالج الأوضاع الثقافية المختلفة والخبرات بشكل كاف؛ 4) لا تتطابق فكرة المراحل/الخطوات مع الواقع؛ 5) لا يمتلك سوى أدلة تجريبية ضعيفة؛ 6) العلاقة بين عمليات التعلم والمعرفة تعد أكثر تعقيداً مما أوضحه كولب في نموذجه.


title: أنماط التعلم

text: لم يكن كوفيلد وفريقه ومارك سميث وحدهم من اعتقد ذلك. نشر مركز ديموس للأبحاث في المملكة المتحدة تقريراً حول أساليب التعلم التي أعدها فريق برئاسة ديفيد هارغريفز. شمل الفريق كل من أوشا جوسوامي من جامعة كامبريدج وديفيد وود من جامعة نوتنغهام. صرح تقرير ديموس بأن الدليل على أنماط التعلم "متغير بدرجة كبيرة"؛ كما أنه لم يقدم الممارسون "أدلة صريحة على عملهم."


title: أنماط التعلم

text:
وحذر جون جيك من تفسير البحوث العصبية بأنها تدعم تطبيق نظرية أنماط التعلم. وهو أستاذ التربية والتعليم بالمملكة المتحدة بجامعة أكسفورد بروكس، وباحث في مركز تصوير الدماغ بالرنين المغناطيسي التابع لجامعة أوكسورد. حيث قال:
"يجب الحذر عند الانتقال من المختبر إلى الفصول الدراسية. " "نحن نتذكر الأشياء بالوسائل البصرية والسمعية، ولكن لا يمكن تحديد المعلومات من خلال الوسيلة التي اكتسبناها بها."
حاول العديد من الباحثين توفير السبل التي يمكن أن تجعل نظرية أنماط التعلم فعالة في الفصول الدراسية. وكانت الدكتورة ريتا والدكتور كينيث دن دن من ضمن هؤلاء.


title: أنماط التعلم

text: حيث أصدروا كتاباً بعنوان "تدريس الطلاب من خلال أساليب التعلم الفردية: مقارنة عملية". وقدموا في الكتاب خلفية عن كيفية تأثر الطلاب بالعناصر الموجودة في الفصول الدراسية، ثم قدموا توصيات حول كيفية استيعاب نقاط القوة الموجودة داخل الطلاب. كتب دان ودان: "يتأثر الطلاب بالآتي: (1) البيئة المباشرة (الصوت، والضوء، والحرارة، والتصميم)؛ (2) الانفعال الخاص (الدافع، والمثابرة، والمسؤولية، والحاجة إلى المرونة)؛ (3 (الاحتياجات الفسيولوجية (الذات، والمنافس، والأقران، والفرق، والكبار)؛ (4) الاحتياجات المادية (القوة الحسية، الاستيعاب، والوقت، والتنقل).


title: أنماط التعلم

text: كما أضافوا أنه يمكن للطلاب التعرف على أنماط التعلم المفضلة لهم، والحصول على درجات أعلى في الاختبارات إذا تعلموا من خلال الأساليب التي يفضلونها. ولذلك، يجب على المعلم تعليم واختبار الطلاب وفقاً لأساليبهم المفضلة.


title: أنماط التعلم

text: على الرغم من اختلاف أساليب التعلم باختلاف الطلاب في الفصول الدراسية، يرى دان ودان أنه ينبغي على المعلم أن يحاول تغيير الفصل الدراسي ليوظف جميع أنماط التعلم. وتشمل هذه التغيرات إعادة تصميم الغرفة، وتطوير تقنيات المجموعة الصغيرة والأنشطة. يمكن إعادة تصميم الفصل الدراسي عن طريق تحديد الفواصل التي يمكن استخدامها لترتيب الغرفة ببراعة (مثل وجود مراكز تعلم مختلفة ومناطق تعليمية)، ودمج أفكار الطلاب حول تصميم الفصل الدراسي.


title: أنماط التعلم

text: عادةً ما تضم تقنيات المجموعة الصغيرة "دائرة للمعارف"، حيث يجلس الطلاب في دائرة ليناقشوا موضوع ماً؛ بالإضافة إلى التعلم الجماعي وتبادل الأفكار. الأنشطة هي خطط تعليمية تٌسهل عملية التعلم باستخدام العناصر التالية: 1) تحديد ما يحتاج الطلاب تعلمه بوضوح؛ 2) وجود موارد توظف استخدام الحواس الخمس (السمع والبصر واللمس والحركة) لتعليم المعلومات المطلوبة؛ (3) الاستعانة بالأنشطة التي تُوظف المعلومات التي تم تعلمها حديثاً ببراعة؛ 4) المشاركة في مشاريع بارعة من خلال مجموعات صغيرة؛ 5) استخدام ثلاثة تقنيات للمجموعات الصغيرة على الأقل؛ 6) استخدام الاختبارات الذاتية.


title: أنماط التعلم

text: تُؤمن مارلي شبرينغر بأن أنماط التعلم تؤثر على الفصول الدراسية. وأوضحت ذلك في كتابها "التميز الناتج عن أساليب التعلم والذاكرة."


title: أنماط التعلم

text: اعتمدت توصيات شبرينغر على ثلاث فرضيات: (1) يمكن للمعلمين أن يكونوا طلاباً أو يمكن للطلاب أن يصبحوا معلمين. ونحن جميعاً كذلك. 2) يمكن لكل فرد أن يتعلم في ظل الظروف الصحيحة. 3) التعليم متعة! فيجب أن يكون جذاباً.


title: أنماط التعلم

text: كما أدرجت تفاصيل عن الطرق المختلفة التي يمكن أن يستخدمها المعلمين، ويتذكرها الطلاب. وصنفت طرق التدريس هذه وفقاً لأسلوب التعلم الذي يتناسب معه (البصري أو السمعي أو اللمس/ الحركي.


title: أنماط التعلم

text: تشمل أساليب التعلم البصرية التأكد من أن الطلاب يمكنهم رؤية الكلمات المكتوبة بالأسفل، وذلك باستخدام الصور عند وصف الأشياء، ورسم خطوط الوقت عند الحديث عن أحداث تاريخية، وكتابة الواجبات على الصبورة وما إلى ذلك.


title: أنماط التعلم

text: بينما تضم أساليب التعلم السمعية تكرار الكلمات والمفاهيم الصعبة بصوتٍ عالِ، مناقشة المواضيع في مجموعات صغيرة، وتنظيم المناظرات، والاستماع إلى الكتب المسجلة على الشرائط، وكتابة التقارير الشفوية، وتشجيع الترجمة الفورية.


title: أنماط التعلم

text: أما أساليب التعلم الحركية فتشمل توفير التدريب العملي على الأنشطة (التجارب)، والمشاركة في المشاريع، ووجود استراحة متكررة للسماح بالحركة، واستخدام الوسائل المرئية والأجسام أثناء شرح الدرس، وتوظيف المسرحيات، والقيام بالرحلات الميدانية.


title: أنماط التعلم

text: ومن خلال استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التدريس السابقة، يمكن للمعلمين توظيف أساليب التعلم المختلفة. ومن ثم يستطيعون تشجيع الطلاب على التعلم بطرق مختلفة. وكما قال كولب، يتعلم الطلاب الذين يستخدمون أنماط التعلم الأربعة بصورة أكثر فعالية.


title: محاكاة بالحاسوب

text: المحاكاة بالحاسوب أو تشغيل النموذج على الحاسوب، هو برنامج حاسوبي أو شبكة من أجهزة الكمبيوتر، تحاول عمل محاكاة نموذج مجردة من النظام المعين (أي محاكاة نظرية بالحاسوب).


title: محاكاة بالحاسوب

text: محاكيات الحاسوب أصبحت جزءا أساسيا ومفيدا للنمذجة الرياضية للعديد من الأنظمة الطبيعية في الفيزياء (فيزياء الحسابية)، والفيزياء الفلكية والكيمياء والبيولوجيا، والنظم البشرية في الاقتصاد وعلم النفس والعلوم الاجتماعية والدراسات في عملية هندسة التكنولوجيا الجديدة، تدخل في العديد من الصناعات وتوفر العديد من التجارب التي تحتاج إلى وقت ومال.


title: محاكاة بالحاسوب

text: المحاكاة الحاسوبية تختلف من برامج الكمبيوتر التي تعمل بضع دقائق لمجموعات على أساس شبكة من أجهزة الكمبيوتر التي تعمل لساعات لمحاكاة الجارية التي تعمل لعدة أيام. حجم الأحداث التي محاكاة عن طريق المحاكاة الحاسوبية قد تجاوز بكثير أي شيء ممكن (أو ربما حتى تخيلها) باستخدام التقليدي الورق والقلم النمذجة الرياضية. منذ أكثر من 10 عاما، محاكاة الصحراوية معركة قوة واحدة غزو تشارك آخر نمذجة 66239 الدبابات والشاحنات والمركبات الأخرى على أرض محاكاة حول الكويت ، وذلك باستخدام أجهزة الكمبيوتر العملاقة متعددة في وزارة الدفاع برنامج تحديث عالية الأداء الحاسوب ومن الأمثلة الأخرى نموذج 1 مليار ذرة من تشوه المادي. نموذجا 2.64 مليون ذرة من صانع معقدة من البروتين في جميع الكائنات الحية، وهو الريبوسوم ، في عام 2005؛ محاكاة كاملة من دورة حياة المفطورة التناسلية في 2012؛ و الأزرق الدماغ المشروع إلى EPFL (سويسرا)، التي بدأت في مايو 2005 لخلق جهاز محاكاة الأولى من الدماغ البشري بأكمله، وصولا إلى المستوى الجزيئي.


title: محاكاة بالحاسوب

text: بسبب التكلفة الحسابية من المحاكاة، و التجارب الكمبيوتر وتستخدم لأداء الاستدلال مثل عدم اليقين الكمي .


title: محاكاة بالحاسوب

text: نموذج الكمبيوتر يشير إلى الخوارزميات والمعادلات المستخدمة لالتقاط سلوك النظام يجري غرار. على النقيض من ذلك، تشير محاكاة الكمبيوتر إلى تشغيل الفعلي للبرنامج الذي يحتوي على هذه المعادلات أو الخوارزميات. المحاكاة، لذلك، يشير إلى نتيجة تشغيل نموذج. وبعبارة أخرى، لن "بناء المحاكاة". هل "بناء نموذج"، ومن ثم إما "تشغيل نموذج" أو "تشغيل المحاكاة".نعم انا احبكم


title: محاكاة بالحاسوب

text:
المحاكاة الحاسوبية وضعت جنبا إلى جنب مع النمو السريع للكمبيوتر، بعد أول نشر على نطاق واسع له خلال مشروع مانهاتن في الحرب العالمية الثانية لنمذجة عملية تفجير نووي. وكانت محاكاة ل12 المجالات الصعبة باستخدام خوارزمية مونتي كارلو. وكثيرا ما يستخدم جهاز محاكاة كمساعد لل، أو بديلا عنها، نظم الحلول التي شكل تحليلي مغلقة بسيطة ليست ممكنة النمذجة. وهناك أنواع عديدة من المحاكاة الحاسوبية. ميزة المشترك بينهما هو محاولة لتوليد عينة من سيناريوهات تمثيلية للنموذج الذي تعداد كامل لجميع الحالات الممكنة للنموذج ستكون باهظة أو المستحيل
متطلبات البيانات الخارجية من عمليات المحاكاة ونماذج تختلف على نطاق واسع. بالنسبة للبعض، قد يكون الإدخال فقط عدد قليل من أرقام (على سبيل المثال، محاكاة لالموجي من AC الكهرباء على الأسلاك)، في حين أن آخرين قد تتطلب تيرابايت من المعلومات (مثل نماذج الطقس والمناخ).


title: محاكاة بالحاسوب

text:
أيضا تختلف مصادر المدخلات على نطاق واسع:
وأخيرا، فإن الوقت الذي بيانات متاح يختلف:
بسبب هذا التنوع، ولأن أنظمة المحاكاة متنوعة لها العديد من العناصر المشتركة، وهناك عدد كبير من لغات المحاكاة المتخصصة. أشهرها قد يكون سيمولا (التي تسمى أحيانا سيمولا-67، وبعد عام 1967، عندما اقترح عليه). وهناك الآن العديد من الآخرين .


title: محاكاة بالحاسوب

text: يجب أن النظم التي تقبل البيانات من مصادر خارجية نكون حذرين جدا في معرفة ما يتلقون. في حين أنه من السهل على أجهزة الكمبيوتر لقراءة في القيم من النص أو الملفات الثنائية، ما هو أصعب من ذلك بكثير هو معرفة ما الدقة (مقارنة قرار القياس و الدقة ) من القيم. غالبا ما يتم التعبير على أنها "أشرطة الخطأ"، وهو الحد الأدنى والحد الأقصى للانحراف عن مجموعة قيمة من خلاله (من المتوقع أن) كذبة القيمة الحقيقية. لأن الرياضيات الكمبيوتر الرقمية ليست مثالية، والتقريب أخطاء اقتطاع تتكاثر هذا الخطأ، لذلك فإنه من المفيد إجراء "تحليل خطأ" . للتأكد من أن القيم الانتاج بمقدار محاكاة سيظل دقيقة مفيد.


title: محاكاة بالحاسوب

text: حتى الأخطاء الصغيرة في البيانات الأصلية يمكن أن تتراكم في الخطأ الكبير في وقت لاحق المحاكاة. في حين أن كل تحليل الكمبيوتر يخضع ل"GIGO" (القمامة في، القمامة خارج) التقييد، وهذا هو ينطبق بشكل خاص على المحاكاة الرقمية. في الواقع، كانت مراقبة هذه الأصيل، خطأ التراكمي في الأنظمة الرقمية المحفز الرئيسي لتطوير نظرية الفوضى .


title: محاكاة بالحاسوب

text:
نماذج حاسوبية يمكن تصنيفها وفقا لعدة أزواج مستقلة عن السمات، بما في ذلك:
وهناك طريقة أخرى لتصنيف النماذج هي أن ننظر إلى هياكل البيانات الأساسية. لمحاكاة-صعدت الوقت، هناك فئتين رئيسيتين:
معادلات تحدد العلاقات بين عناصر النظام المنمذجة ومحاولة للعثور على الدولة التي يكون النظام في حالة توازن. وغالبا ما تستخدم هذه النماذج في محاكاة النظم الفيزيائية، كما حاول قضية النمذجة أبسط قبل المحاكاة الديناميكية.
سابقا، تم تقديم بيانات الناتج من المحاكاة الحاسوبية في بعض الأحيان في جدول أو مصفوفة يظهر كيف تأثرت البيانات عن طريق العديد من التغييرات في معلمات المحاكاة. ويرتبط استخدام شكل مصفوفة لالاستخدام التقليدي لمفهوم المصفوفة في النماذج الرياضية . ومع ذلك، لاحظ علماء النفس وغيرهم أن البشر يمكن أن يرى بسرعة الاتجاهات من خلال النظر في الرسوم البيانية أو حتى الصور المتحركة أو الحركة الصور المتولدة من البيانات، كما هو معروض من قبل الحاسوب ولدت-الصور (CGI) الرسوم المتحركة. على الرغم من أن المراقبين لا يمكن قراءة بالضرورة أرقام أو صنبور الصيغ الرياضيات، من مراقبة مخطط الطقس تتحرك لأنها قد تكون قادرة على التنبؤ أحداث (و "رؤية وتوجه أن المطر طريقهم") أسرع بكثير من طريق مسح الجداول من المطر سحابة الإحداثيات . هذه الشاشات الرسومية المكثفة، التي تجاوز عالم الأرقام والصيغ، وأدى في بعض الأحيان أيضا إلى الإخراج الذي يفتقر إلى تنسيق الشبكة أو حذف الطوابع الزمنية، كما لو الشرود بعيدا جدا عن عرض البيانات الرقمية. اليوم، التنبؤ بالطقس نماذج تميل إلى التوازن وجهة نظر تتحرك غيوم المطر / الثلج ضد خريطة يستخدم إحداثيات رقمية والطوابع الزمنية رقمية للأحداث.


title: محاكاة بالحاسوب

text: وبالمثل، المحاكاة الحاسوبية CGI من الاشعة المقطعية يمكن محاكاة كيف يمكن ل ورم قد يتقلص أو تغيير خلال فترة طويلة من العلاج الطبي، وتقديم مرور الوقت وجهة نظر الغزل من رأس الإنسان وضوحا، كلما تغير الورم.


title: محاكاة بالحاسوب

text: ويجري تطوير التطبيقات الأخرى من المحاكاة الحاسوبية CGI لعرضه بيانيا كميات كبيرة من البيانات، في الحركة، كما تحدث تغييرات خلال شوط المحاكاة.


title: محاكاة بالحاسوب

text:
أمثلة عامة من أنواع المحاكاة الحاسوبية في مجال العلوم، والتي هي مستمدة من وصف رياضي الأساسي:
أمثلة محددة من المحاكاة الحاسوبية التالي:
المحاكاة الحاسوبية لدراسة حساسية انتقائية من السندات التي كتبها كيمياء ميكانيكية خلال طحن من جزيئات عضوية.
ديناميكا الموائع الحسابية تستخدم المحاكاة لمحاكاة سلوك تدفق الهواء والماء والسوائل الأخرى. واحدة وسنتين ويتم استخدام نماذج ثلاثية الأبعاد. قد محاكاة نموذج أحادي البعد آثار مطرقة المياه في الأنابيب. يمكن استخدام نموذج ثنائي الأبعاد لمحاكاة سحب القوات على المقطع العرضي للجناح طائرة. محاكاة ثلاثية الأبعاد يمكن تقدير متطلبات التدفئة والتبريد للمبنى كبير.
فهم الإحصائية النظرية الجزيئية الحرارية هو أمر أساسي لارتفاع الحلول الجزيئية. تطور نظرية التوزيع المحتملة (PDT) يسمح هذا الموضوع المعقد لتكون مبسطة إلى أسفل إلى الأرض العروض من الناحية النظرية الجزيئية.
ملحوظة، ومثيرة للجدل في بعض الأحيان، والمحاكاة الحاسوبية المستخدمة في مجال العلوم وتشمل: Donella ميدوز " World3 المستخدمة في حدود النمو ، جيمس لوفلوك في Daisyworld وتوماس راي تييرا .
بيئات رسومية تم تطويرها لتصميم المحاكاة. تم إيلاء عناية خاصة للتعامل مع الأحداث (الحالات التي المعادلات المحاكاة ليست صحيحة ويجب أن تتغير). مشروع مفتوح المصدر المفتوح الفيزياء بدأ لتطوير المكتبات التي يمكن إعادة استخدامها لمحاكاة في جاوة ، جنبا إلى جنب مع من السهل جافا المحاكاة ، بيئة رسومية كاملة أن ينشئ رمز بناء على هذه المكتبات.


title: محاكاة بالحاسوب

text:
وتستخدم المحاكاة الحاسوبية في طائفة واسعة من السياقات العملية، مثل:
موثوقية والشعب الثقة في وضع المحاكاة الحاسوبية يعتمد على صحة من محاكاة النموذج ، وبالتالي التحقق والتثبت أمرا حاسم الأهمية في تطوير المحاكاة الحاسوبية. جانب هام آخر من المحاكاة الحاسوبية هو أن من استنساخ النتائج، وهذا يعني أن نموذج المحاكاة لا ينبغي أن تقدم إجابة مختلفة لكل التنفيذ. على الرغم من أن هذا قد يبدو واضحا، وهذا هو نقطة خاصة من الاهتمام في المحاكاة العشوائية ، حيث يجب أن تكون في الواقع أرقام عشوائية أرقام شبه عشوائية. استثناء من استنساخ والمحاكاة الإنسان في حلقة مثل محاكاة الطيران و ألعاب الكمبيوتر . هنا الإنسان هو جزء من المحاكاة ويؤثر على النتيجة بطريقة من الصعب، إن لم يكن مستحيلا، لإعادة إنتاج بالضبط الآن.


title: محاكاة بالحاسوب

text: مركبة المصنعين الاستفادة من جهاز محاكاة لاختبار مزايا السلامة في تصاميم جديدة. من خلال بناء نسخة من سيارة في بيئة محاكاة الفيزياء، فإنها يمكن أن ينقذ مئات الآلاف من الدولارات التي لولاها تكون هناك حاجة لبناء واختبار نموذج أولي فريدة من نوعها. يمكن لمهندسي خطوة من خلال محاكاة ميلي ثانية في وقت لتحديد الضغوط الدقيقة التي وضعت على كل قسم من النموذج الأولي.


title: محاكاة بالحاسوب

text: رسومات الحاسوب يمكن استخدامها لعرض نتائج المحاكاة الحاسوبية. متحركة يمكن استخدامها لتجربة المحاكاة في الوقت الحقيقي، على سبيل المثال، في محاكاة التدريب . في بعض الحالات قد يكون مفيدا أيضا في الرسوم المتحركة بشكل أسرع من الوقت الحقيقي أو حتى أبطأ من وسائط في الوقت الحقيقي. على سبيل المثال، أسرع من الرسوم المتحركة في الوقت الحقيقي يمكن أن تكون مفيدة في تصور تراكم طوابير في محاكاة البشر اخلاء المبنى. وعلاوة على ذلك، غالبا ما يتم تجميع نتائج المحاكاة إلى صور ثابتة باستخدام طرق مختلفة من التصور العلمي .


title: محاكاة بالحاسوب

text: في التصحيح، محاكاة تنفيذ البرنامج تحت الاختبار (بدلا من تنفيذ أصلا) يمكن الكشف عن أكثر بكثير من أخطاء الجهاز نفسه يمكن الكشف عن و، في نفس الوقت، تسجيل معلومات التصحيح مفيدة مثل تعليمات أثر، التعديلات الذاكرة وتعول التعليمات. ويمكن لهذه التقنية أيضا الكشف عن تجاوز سعة المخزن المؤقت وما شابه ذلك "من الصعب للكشف عن" أخطاء وكذلك معلومات وأداء المنتجات ضبط البيانات.


title: محاكاة بالحاسوب

text:
وعلى الرغم من تجاهل أحيانا في المحاكاة الحاسوبية، من المهم جدا إجراء تحليل الحساسية لضمان دقة النتائج ويفهم بشكل صحيح. على سبيل المثال، وتحليل المخاطر المحتملة من العوامل المحددة لنجاح أي برنامج استكشاف حقول النفط ينطوي على الجمع بين عينات من مجموعة متنوعة من التوزيعات الإحصائية باستخدام طريقة مونتي كارلو . إذا، على سبيل المثال، واحدة من المعايير الأساسية (على سبيل المثال، فإن نسبة صافي الطبقات الحاوية للنفط) من المعروف أن الرقم كبير واحد فقط، ثم نتيجة للمحاكاة قد لا تكون أكثر دقة من الرقم واحد كبير، على الرغم من أنه قد ( مضلل) ستعرض وجود أربع شخصيات كبيرة
وينبغي أن تستخدم الخطوات الثلاث التالية لإنتاج نماذج محاكاة دقيقة: المعايرة والتحقق، والتحقق من الصحة. المحاكاة الحاسوبية جيدة في تصوير ومقارنة السيناريوهات النظرية، ولكن من أجل نموذج بدقة دراسات الحالة الفعلية التي يجب أن تتطابق مع ما يحدث في الواقع اليوم. يجب إنشاء نموذج قاعدة ومعايرة بحيث يطابق المنطقة التي تجري دراستها. وينبغي بعد ذلك التحقق من نموذج معايرة لضمان أن النموذج يعمل كما هو متوقع على أساس المدخلات. مرة واحدة وقد تم التحقق من هذا النموذج، والخطوة الأخيرة هي للتحقق من صحة النموذج بمقارنة النتائج إلى البيانات التاريخية من منطقة الدراسة. ويمكن القيام بذلك عن طريق استخدام التقنيات الإحصائية وضمان قيمة-R التربيعية كافية. ما لم يتم توظيف هذه التقنيات، فإن نموذج محاكاة خلق تسفر عن نتائج غير دقيقة وليس أن تكون أداة مفيدة التنبؤ.


title: محاكاة بالحاسوب

text: ويتحقق معايرة النموذج من خلال تعديل أية معلمات المتاحة من أجل ضبط كيفية عمل النموذج ويحاكي العملية. على سبيل المثال، في محاكاة حركة المرور، وتشمل المعلمات النموذجية المسافة نظرة إلى الأمام، والحساسية التالية السيارة، تقدم التفريغ، وبدء فقدان الوقت. هذه المعايير تؤثر سلوك السائق مثل متى والزمن الذي يستغرقه سائق لتغيير الممرات، كم المسافة يترك السائق بين سيارته والسيارة أمامه، وكيف يبدأ بسرعة سائق لتسريع من خلال التقاطع.ضبط هذه المعلمات لديها تأثير مباشر على كمية من حجم حركة المرور التي يمكن أن تعبر من خلال شبكة الطرق على غرار بجعل السائقين أكثر أو أقل عدوانية. هذه أمثلة من المعلمات المعايرة التي يمكن ضبطها غرامة لتتناسب مع الخصائص التي لوحظت في مجال في الموقع الدراسة. معظم النماذج حركة المرور والقيم الافتراضية النموذجية لكنها قد تحتاج إلى تعديل لتتناسب بشكل أفضل سلوك السائق في موقع معين تجري دراستها.


title: محاكاة بالحاسوب

text: ويتحقق التحقق من نموذج من خلال الحصول على بيانات الناتج من النموذج ومقارنتها مع ما هو متوقع من إدخال البيانات. على سبيل المثال، في محاكاة حركة المرور، ويمكن التحقق من حجم حركة المرور لضمان إنتاجية حجم الفعلية في نموذج قريبة بشكل معقول لحجم حركة المرور مدخلات النموذج. عشرة في المئة هي عتبة المعتادة المستخدمة في محاكاة حركة المرور لتحديد ما إذا كميات الانتاج قريبة بشكل معقول لحجم المدخلات. نماذج محاكاة التعامل مع مدخلات النموذج بطرق مختلفة حتى حركة المرور التي يدخل الشبكة، على سبيل المثال، قد أو قد لا تصل إلى غايتها المنشودة. بالإضافة إلى ذلك، حركة المرور التي يريد ان يقتحم الشبكة قد لا تكون قادرة على، في حالة وجود ازدحام. هذا هو السبب في التحقق النموذج هو جزء مهم جدا من عملية النمذجة.


title: محاكاة بالحاسوب

text: والخطوة الأخيرة هي للتحقق من صحة النموذج من خلال مقارنة النتائج مع ما هو متوقع استنادا إلى البيانات التاريخية من منطقة الدراسة. من الناحية المثالية، ينبغي أن نموذج تسفر عن نتائج مماثلة لما حدث تاريخيا. وعادة ما يتم التحقق من ذلك عن طريق يست أكثر من نقلا عن إحصائية-R التربيعية من مناسبة. يقيس هذا الإحصاء جزء من التقلبات التي استأثرت به النموذج. قيمة R-المربعة عالية لا يعني بالضرورة نموذج يناسب البيانات بشكل جيد. أداة أخرى تستخدم للتحقق من صحة النماذج هي تحليل المتبقية رسومية. إذا قيم الانتاج نموذج تختلف بشكل كبير من القيم التاريخية، وربما يعني أن هناك خطأ في النموذج. قبل استخدام هذا النموذج بوصفه قاعدة لإنتاج نماذج إضافية، فمن المهم للتحقق من ذلك لسيناريوهات مختلفة لضمان أن كل واحد دقيقة. إذا كانت النواتج لا تتطابق إلى حد معقول من القيم التاريخية خلال عملية التحقق من الصحة، ينبغي إعادة النظر في نموذج وتحديثها لتحقيق نتائج أكثر انسجاما مع التوقعات. وهي عملية تكرارية التي تساعد على إنتاج نماذج أكثر واقعية.


title: محاكاة بالحاسوب

text: التحقق من صحة نماذج المحاكاة المرورية يتطلب مقارنة حركة المرور المقدرة بالنموذج أمام حركة المرور لوحظ على أنظمة الطريق والعبور. مقارنات الأولية للتقاطعات رحلة بين الأرباع أو القطاعات أو المناطق الكبيرة الأخرى المثيرة للاهتمام. والخطوة التالية هي لمقارنة حركة المرور التي يقدرها نماذج لتعداد حركة المرور، بما في ذلك الركاب العبور، عبور الحواجز المفتعلة في منطقة الدراسة. هذه هي عادة دعا screenlines، cutlines، وخطوط الطوق ويمكن أن تكون الحواجز المادية وهمية أو الفعلية. خطوط الطوق تحيط مناطق معينة مثل منطقة الأعمال المركزية في المدينة أو مراكز النشاط الرئيسية الأخرى. يتم التحقق من صحة تقديرات عبور الركاب عادة عن طريق مقارنتها رعاية الفعلية عبور خطوط الطوق حول منطقة الأعمال المركزية.


title: محاكاة بالحاسوب

text: ثلاثة مصادر الخطأ يمكن أن يسبب ضعف ارتباط أثناء المعايرة: خطأ في إدخال البيانات، خطأ النموذج، والخطأ المعلمة. بشكل عام، خطأ في إدخال البيانات والخطأ المعلمة يمكن تعديلها بسهولة من قبل المستخدم. خطأ النموذج لكن سببه المنهجية المستخدمة في النموذج وقد لا يكون سهلا كما لإصلاح. تبنى نماذج المحاكاة عادة باستخدام عدة نظريات النمذجة المختلفة التي يمكن أن تنتج نتائج متضاربة. وأكثر تعميم بعض النماذج حين أن البعض الآخر أكثر تفصيلا. إذا حدث خطأ النموذج بوصفه نتيجة لذلك، قد يكون من الضروري لضبط منهجية نموذج لجعل نتائج أكثر اتساقا.


title: محاكاة بالحاسوب

text: من أجل إنتاج النماذج الجيدة التي يمكن استخدامها لتحقيق نتائج واقعية، وهذه هي الخطوات الضرورية التي يتعين اتخاذها من أجل ضمان أن محاكاة نماذج تعمل بشكل صحيح. نماذج المحاكاة يمكن استخدامها كأداة للتحقق من النظريات الهندسية، لكنها صالحة فقط إذا معايرتها. وبمجرد الحصول على تقديرات مرضية من المعلمات لجميع الموديلات، يجب فحص النماذج لضمان أن تكون أداء كاف وظائف المقصود. عملية التحقق من صحة تضع مصداقية النموذج من خلال إظهار قدرتها على تكرار أنماط حركة المرور الفعلية. أهمية التحقق من صحة النموذج تؤكد الحاجة إلى تخطيط دقيق والشمول والدقة في برنامج لجمع مدخلات البيانات التي لديه هذا الغرض. وينبغي بذل الجهود لضمان البيانات التي تم جمعها يتسق مع القيم المتوقعة. على سبيل المثال، في تحليل حركة المرور هو الحال بالنسبة للمهندس المرور لأداء زيارة الموقع للتحقق من التهم حركة المرور، وأصبح معتادا أنماط حركة المرور في المنطقة. سوف ينتج عنها من النماذج والتوقعات أن يكون هناك أفضل من البيانات المستخدمة لتقدير النموذج والتحقق من الصحة.


title: محاكاة بالحاسوب

text: "إطار تخصيص الموارد لتجربة القائم على التحقق من النماذج العددية"، مجلة ميكانيكا المواد المتقدمة والهياكل (تايلور وفرانسيس).


title: محاكاة بالحاسوب

text: الشباب، ويوسف وفيندلي، مايكل. 2014. "النمذجة الحسابية لدراسة الصراعات والإرهاب." كتيب من مناهج البحث في الدراسات العسكرية تم بواسطة Soeters، يوسف. الدروع، باتريشيا وRietjens، سيباستيان. ص. 249-260. نيويورك: روتليدج،


title: هوكر هوريكان

text: هوكر هوريكان هي مقاتلة بريطانية بمقعد واحد من صنع شركة شركة هوكر المحدودة للطائرات، حلقت الهوريكان لأول مرة عام 1935 ودخلت الخدمة في القوات الجوية الملكية البريطانية وكانت واحد من أهم طائرة سلاح الجو البريطاني خلال فترة الحرب العالمية الثانية لاسيما خلال معركة بريطانيا، صنع من الهوكر هوريكان ما يزيد عن 10 ألاف طائرة ويتضمن تسليحها 4 رشاشات هيسبانو عيار 20 ملم وقنبلتين زنة 250 باوند للواحدة.


title: مونس

text: مونس (تسمى بالفرنسية Mons) مدينة بلجيكية مقاطعة هينو في جنوب الوسط الغربي من بلجيكا. وتعتبر مدينة مونس مركز رأس المال في مقاطعة هينو،


title: مونس

text: عدد السكان يبلغ 93,929 نسمة حسب إحصاء 2012 /01/11. نسبة الذكور تبلغ 47.78% من السكان ونسبة الإناث تبغ 52.22%، وتبغ الكثافة السانية حوالي 623 نسمة / كم ².


title: مونس

text: عثر عى بعض أدوات الصوان الحجري اتي تعود إلى فترة العصر الحجري. وفي العصر الروماني عندما وصل الأمبراطور الروماني يوليوس قيصر إلى المنطقة في القرن الأول قبل الميلاد أستقرت بعض الحاميات الرومانية في المنطقة والتي أطق عيها الرومان اسم كاستروم.وعند إنشاء المدينة في القرن السابع الميلادي اطق عليها لمونتيس. بنيت كنيسة القديسين بطرس وبولس قرب تلة مونس في مكان يسمى أورسيدونغوس التي تعرف الآن باسم سانت غيسلان. بعد فترة ليست بعيدة قتلت القديسة واودرو ابنة الحاكم كرلوتير الثاني,وذلك بسبب ايمانها بالمسيحية في عام 688.م وطوبت كقديسة في عام 1039.م


title: مونس

text: في القرن الثاني عشر حصن الكونت بالدوين، كونت هينو ,مدينة مونس ونما عدد سكانها بسرعة، وازدهرت التجارة، وشيدت الكثير من الابنية والأسواق التجارية، واعتبرت مدينة مونس عاصمة مقاطعة ليمبورغ في عام 1295. بنى الكونت ماتيوس دي لاينيس كنيسة القديسة واودروا.في عام 1515، تولى شارل الخامس الحكم في مونس كما عين كونت في لمقاطعة هايناوت.. وفي هذه الفترة اشتهرت المدينة باكثير من الحرف والمهن، وفي شهر مايو من 1572 استولت الأقلية البروتستانتية بقيادة الزعيم البروتستانتي لويس الناسوي، وذلك في خضم فترة الحروب الدينية الطائفية بين الكاثوليك والبروتستانت والتي اجتاحت أوروبا.


title: مونس

text: في 8 أبريل من عام 1691،وبعد تسعة أشهر من الحصار العسكري للمدينة أقتحمت الجيوش الفرنسية المدينة بقيادة الملك لويس الرابع عشر. وفي عام 1697 سقطت المدينة بأيدي النمساويون وبقيت مدينة مونس تنتقل بالتناوب بين فرنسا والنمسا من عام 1697 حتى عام 1701.م وعادة مونس إلى النمسا بعد دعم الهولنديين لها ووتنازلت عنها فرنسا بعد توقيع معاهدة أوترخت عام 1713.م, ولكن الفرنسيين لم يستسلموا بسهولة، فقد قاد لويس الخامس عشر قوة عسكرية حاصرت المدينة وأحتلتها مرة أخرى في عام 1746.م بعد سقوط الامبراطورية الفرنسية في عام 1814 احتل ملك هولندة وليام الأول المدينة وأعاد المدينة لتكون تابعة لبلجيكا. تعرضت المدينة للهجوم من قبل القوات البريطانية التي نزلت فيها في الحرب العالمية الأولى، واحتلت من قبل الالمان الذين طردوا الإنجليز منها وبقيت محتلة من قبل الالمان إلى حتى أواخر ايام الحرب حيث حررتها قوات كندية وأعادتها إلى بلجيكا, تعرضت المدينة للدمار في الحرب العالمية الثانية، حيث وقعت في ايلول من عام 1944 معركة في محيط المدينة بين القوات الأمريكية والقوات الألمانية المنسحبة.. أعيد بناء المدينة من جديد بعد الحرب، وأصبحت قرية سست القريبة من مدينة مونس مركزا لقوات حلف شمال الأطلسي. تضم المدينة اليوم ثلاثة جامعات ومركز تجاري كبير.


title: جبل مارسي

text: جبل أو قمة مارسي هي أعلى قمة جبلية بولاية نيويورك، يصل ارتفاعها إلى 1629 متراً ( 5343 قدماً ). يعتبر جبل مارسي وجهة للسياح و هواة تسلق الجبال حتى أن قمته قد تزدحم في فصل الصيف.


title: أخلاقيات علم الأحياء

text:
أخلاقيات بيولوجية هي دراسة فلسفية للخلافات الأخلاقية الناجمة عن التقدم في مجال البيولوجيا (علم الأحياء)، والطب. الأخلاقيات البيولوجية مرتبطة بالمسائل الأخلاقية التي تنشأ في العلاقات بين علوم الحياة، والتكنولوجيا الحيوية، والطب، والسياسة، والقانون، والفلسفة، واللاهوت.
"أخلاقيات علم الاحياء" الحياة، "ethos"، السلوك) صيغت في عام 1927 من قبل فريتز يار، الذي "توقع الكثير من الجدل والمناقشات الجارية حاليا في مجال البحوث البيولوجية التي تنطوي على الحيوانات" في مقال حول "حتمية أخلاقيات بيولوجية"، كما سماها، فيما يتعلق بالاستخدام العلمي للحيوانات والنباتات. في عام 1970، عالم الكيمياء الحيوية الاميركي فان رينسيلار بوتر استخدم أيضا المصطلح مع معنى أوسع نطاقا بما في ذلك التضامن تجاه الغلاف الحيوي، بالتالي توليد "أخلاق عالمية"، درسة تمثل صلة بين الأحياء ،البيئة ،الطب والقيم الإنسانية من أجل تحقيق بقاء كل من البشر وأنة اع الحيوانات الأخرى.


title: أخلاقيات علم الأحياء

text: الأحيان الفلاسفة وعلماء الدين ؛ في انكلترا، كانت هناك مساهمات ملحوظة من ج. أى. أم. انسكومب ور. أم. هير. بحلول السبعينات، مجموعة خبراء أخلاقيات بيولوجية وبرامج أخلاقيات بيولوجية أكاديمية أنبثقت. من بين هذه المؤسسات الأفدم كانت مركز هاستينغز (المعروف أصلا باسم معهد المجتمع ،الأخلاق وعلوم الحياة)، الذي تأسس في عام 1969 على يد الفيلسوف دانيال كالاهان والطبيب النفساني ويلارد جايلين، ومعهد كينيدي للأخلاقيات، الذي أنشئ في جامعة جورج تاون في عام 1971. نشر "مبادئ أخلاقيات الطب الحيوي" من قبل جيمس ف. تشايلدرس وتوم بوشامب - أول كتاب منهجى أمريكي للأخلاقيات البيولوجية، حدد لحظة تحول ملحوظ في التخصص.


title: أخلاقيات علم الأحياء

text:
خلال العقود الثلاثة اللاحقة، قضايا أخلاقيات بيولوجية اكتسبت اهتماما واسع النطاق من خلال القضايا المعروضة على المحاكم المحيطة بمقتل كارين آن كوينلان، نانسي كروزان وتيري شيافو. المجال طور كادره الخاص من دعاة معروفين على نطاق واسع، مثل آل جزنسين في جامعة واشنطن، جون فليتشر في جامعة فرجينيا، يعقوب م. ابيل في جامعة براون، روث فادن في جامعة جونز هوبكنز، وآرثر كابلان في جامعة بنسلفانيا. في عام 1995، أنشأ الرئيس الاميركي بيل كلينتون مجلس الرئيس للأخلاقيات البيولوجية، إشارة إلى أن هذا المجال قد وصل أخيرا إلى مستوى غير مسبوق من النضج والقبول في الولايات المتحدة الأمريكية. الرئيس جورج دبليو بوش أيضا اعتمد علي مجلس بشأن أخلاقيات بيولوجية في إصدار القرارات في مجالات مثل التمويل العام لأبحاث الخلايا الجزعية الجنينية.
مجال أخلاقيات بيولوجية تناولت رقعة واسعة من تساؤل الإنسان، والتي تتراوح من المناقشات حول حدود الحياة (مثل الإجهاض والقتل الرحيم) إلى تخصيص موارد الرعاية الصحية الشحيحة (مثل التبرع بالأعضاء، ترشيد الرعاية الصحية) إلى الحق في رفض الرعاية الطبية لأسباب دينية أو ثقافية. علماء الأخلاقيات البيولوجية كثيرا ما يختلفون فيما بينهم على الحدود الدقيقة لهذا التخصص، متجادلين ما إذا كان هذا المجال يجب أن يهتم بالتقييم الأخلاقي لجميع المسائل التي تنطوي على البيولوجيا والطب، أو مجرد مجموعة فرعية من هذه الأسئلة. بعض علماء الأخلاقيات البيولوجية يضيقوا التقييم الأخلاقي فقط إلى أخلاقية العلاجات الطبية أو الابتكارات التكنولوجية، وتوقيت العلاج الطبي للبشر. آخرين يوسعون نطاق التقييم الأخلاقي ليشمل اخلاقية جميع الإجراءات التي قد تساعد أو تضر الكائنات الحية القادرة على شعور الخوف والألم، وتشمل داخل أخلاقيات بيولوجية جميع هذه الأعمال من أحتمال في ما يتعلق بالطب والبيولوجيا. ومع ذلك، فإن معظم علماء الأخلاقيات البيولوجية يشتركوا في الالتزام بمناقشة هذه القضايا المعقدة بطريقة صادقة، متحضرة وذكية، باستخدام أدوات من تخصصات مختلفة كثيرة التي "تغذي" المجال لإنتاج أطر ذات مغزى للتحليل.
علماء الأخلاقيات البيولوجية يأتوا من تشكيلة واسعة من الخلفيات وحصلوا على التدريب في مجموعة متنوعة من التخصصات. المجال يحتوي على أفراد مدربين في الفلسفة، مثل بيتر سنجر من جامعة برينستون ودانيال بروك من جامعة هارفارد، أخلاقيين مدربين طبيا سريريا مثل مارك زيجلر من جامعة شيكاغو، وجوزيف فينز من جامعة كورنيل، محامين، مثل يعقوب ابيل وويسلي ج. سميث ،أقتصادين سياسين، مثل فرانسيس فوكوياما، وعلماء لاهوت بينهم جيمس تشايلدرس. المجال، سابقا هيمن عليه الفلاسفة المدربين رسميا، أصبح بشكل متزايد متعدد التخصصات، مع بعض النقاد مدعين أن أساليب الفلسفة التحليلية كان لها أثر سلبي على تطوير المجال. المجلات الرائدة في هذا المجال تشمل تقارير مركز هاستينغز، مجلة آداب مهنة الطب وربعية كمبريدج لأخلاقيات الرعاية الصحية.


title: أخلاقيات علم الأحياء

text:
العديد من الطوائف الدينية لهم تاريخهم الخاص في التحقيق في قضايا أخلاقيات بيولوجية ووضعوا قواعد والمبادئ توجيهية بشأن كيفية التعامل مع هذه القضايا من خلال وجهة نظر كل إيمان منهم. الأديان اليهودية، المسيحية و
الإسلامية وضعت كل واحدة منها كمية كبيرة من المؤلفات حول هذه المسائل. في حالة العديد من الثقافات الغير الغربية، فصل صارم بين الدين والفلسفة لا وجود له. في العديد من الثقافات الآسيوية، على سبيل المثال، هناك نقاش حيوي حول قضايا الأخلاقيات الحيوية. أخلاقيات بيولوجية البوذية، بصفة عامة، تتميز بنظرة طبيعية التي تؤدي إلى نهج عقلاني، عملي. علماء الأخلاقيات الحيوية البوذيين يشملوا داميان كيون. في الهند، فاندانا شيفا هي رائدة في الاخلاقيات الحيوية تتحدث من التقاليد الهندوسية. في أفريقيا، وجزئيا أيضا في أمريكا اللاتينية، المناقشة بشأن أخلاقيات بيولوجية كثيرا ما تركز على أهميتها العملية في سياق التخلف وعلاقات القوة الجيوسياسية.
مجالات العلوم الصحية التي هي موضوع تحليل منشور، راجعه-الأقران للأخلاقيات البيولوجية تشمل :


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: خوان بابلو بيريز الفونسو (13 ديسمبر 1903 - 3 أيلول 1979)، دبلوماسي فنزويلي بارز وسياسي ومحامي وهو صاحب فكرة إنشاء منظمة الدول المنتجة للنفط أوبك مع وزير النفط السعودي عبد الله الطريقي.


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: ولد في كاراكاس، فنزويلا، وساعد بيريز الفونزو على إيجاد حزب العمل الديموقراطي الفنزويلي. وقد عيّن وزيراً للتنمية خلال أول حكومة ديمقراطية في فنزويلا، والذي لم يدم طويلاً تحت إدارة رومولو غاليغوس (1947-1948)، كان مسؤولا عن عائدات النفط المتزايدة في البلاد من خلال رفع الضرائب والذي أصبح يعرف لاحقاً في جميع أنحاء العالم بصيغة 50/50.


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: بعد الإطاحة بحكومة الرئيس رومولو غاليغوس من قبل الجيش في نوفمبر تشرين الثاني عام 1948، سعى بيريز الفونزو إلى اللجوء السياسي في الولايات المتحدة بعد أن قضى 9 أشهر في السجن. انتقل إلى المكسيك لأسباب مالية، حيث أقام حتى عودة الديمقراطية عام 1958، حيث طلب الرئيس المنتخب ديمقراطيا رومولو بيتانكور إعادته إلى الخدمة الحكومية لإنهاء المهام التي كان قد بدأ بها في ظل رئاسة غاليغوس، وهذه المرة وزيرا للطاقة. خلال السنوات التي قضاها في واشنطن العاصمة درس بيريز ألفونسو أنشطة لجنة سكة حديد تكساس، التي عملت على تعزيز أفكاره حول إنشاء منظمة أوبك، ومواصلة تطوير أفكاره حول الحفظ واستقرار إنتاج النفط والدفاع عن أسعار النفط.


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: كوزير للمعادن والمواد الهيدروكربونية في عهد الحكومة الديمقراطية الثانية من فنزويلا، وتحت إدارة رومولو بيتانكور (1959-1964)، يعتبر بيريز ألفونسو صاحب فكرة إنشاء منظمة الدول المصدرة للنفط (أوبك) لغرض ترشيد وزيادة أسعار النفط في السوق العالمية. كان لملاحظاته الواسعة في أساليب عمل منظمة RTC لتنظيم الإنتاج وزيادة الانتعاش لاشك أنها خدمته كثيراً سواء في فنزويلا أو لاحقاً خلال اجتماع القاهرة حيث قدمته الصحفية واندا جابلونسكي لوزير البترول السعودي عبد الله الطريقي، المؤسس المشارك لمنظمة أوبك.


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: توفي بيريز ألفونسو في واشنطن العاصمة بالولايات المتحدة الأمريكية في مستشفى جامعة جورج تاون بتاريخ 3 أيلول / سبتمبر 1979 م بسبب سرطان البنكرياس. وكان عمره 76 سنة.


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: " عشر سنوات من الآن... عشرين سنة من الآن... النفط سوف يجلب لنا الخراب... نفط هو فضلات الشيطان ".


title: خوان بابلو بيريز الفونسو

text: المقال ترجمة للنسخة الإنجليزية ، يرجى الرجوع اليها للمزيد من المصادر


title: باستيان راينهارت

text: باستيان راينهارت من مواليد (19 نوفمبر 1975) في لودويجسلوست ، هو لاعب كرة قدم ألماني لعب في نادي هامبورغ من سنة 2003 إلى 2010 ويعمل حاليا مشرفا رياضيا ضمن الطاقم التدريبي للفريق.


title: شتيفان رويتر

text: ستيفان رويتر من مواليد (16 أكتوبر 1966) في دنكيلسبوهل، لاعب كرة قدم ألماني سابق ومدرب كرة قدم، لعب مع منتخب ألمانيا لكرة القدم وشارك في كأس العالم عام 1998.


title: دينانت

text: دينانت هي مدينة والونية و بلدية تقع على نهر الميز في المقاطعة البلجيكية نامور في بلجيكا.


title: أميرة نايف

text: أميرة نايف (20 أكتوبر 1980 -)، ممثلة أردنية مقيمة في مصر.


title: أميرة نايف

text: تخرجت في «كلية التجارة»، ولم تدرس الفن دراسة متخصصة في المعاهد، واكتشفها الفنان فؤاد المهندس، وقدمها معه في فوازير «عمو فؤاد» في عام 1997.


title: أميرة نايف

text: كان متزوجة من شخص وانجبت منه ولدين إلا إنها انهما انفصلا في عام 2011، تفي عام 2015 أعلنت عن زواجها من «محمود البحيري» لكنهما مع بداية عام 2017 انفصلا بعدما رفعت عليه دعوة خلع.


title: محمد الشقنقيري

text: محمد الشقنقيري (12 سبتمبر 1973 -)، ممثل مصري. وهو ابن شقيق المخرج إبراهيم الشقنقيري، لمع تلفزيونياً في العديد من الأعمال، لكنه لم يقتحم المجال السينمائي كثيراً.


title: ميريام عطا الله

text: ميريام عطا الله (7 يوليو 1981 -)، ممثلة ومطربة سورية. ولدت في بلدة " دير عطية " التي تبعد حوالى ساعة عن دمشق تتألف عائلتها من الأم السيدة " أديبة " والأب السيد " عطالله "، وكان يعمل مدرساً للموسيقى والأخوات : الكبرى نسرين ثم نوال وأخيراً شيرين والأخ الأصغر فادى وميريام هي الثالثة بين أخوتها، عاشت ميريام في بلدة " دير عطية " في سوريا وأنهت دراسة الشهادة الثانوية الفنية بتميز .