title: تعليم المدرس

text:
• الموارد لشهادة المعلم
• الرابطة الأمريكية لكليات المعلمين للتعليم
• اسياد التربية والتعليم
• ماجستير الآداب في تدريس
• درجة الماجستير في تدريس اللغة
• البحوث حول تدريب المعلمين في العالم النامي
• teachingedpsych.wikispaces.com—مستودع للمواد مفيدة في تدريس علم النفس التربوي ضمن برامج إعداد المعلمين preservice
• علم النفس التربوي—على الإنترنت، والنص المفتوح المصدر لاستخدامها في برامج تدريب المعلمين preservice
• علم النفس التربوي—كتاب عن علم النفس التربوي تمهيدية يكتبها طلاب المرحلة الجامعية
• أسس التربية الاجتماعية—طالب كتاب مكتوب حول الأسس الاجتماعية للتعليم
• موارد المعلومات شهادة المعلم
• تدريس علم النفس التربوي—مجلة على شبكة الإنترنت عن علم النفس التربوي في برامج إعداد المعلمين
• المجلة الكندية للسياسة والإدارة التربوية—مجلة على الإنترنت التي تنشر في كثير من الأحيان حول قضايا المعلمين
• MOFET ITEC—المنفذ الدولي للتعليم المعلمين
• البنك المعلم تدريب الموارد
• سياسة الاتحاد الأوروبي في مجال التعليم
• النتائج TRB
• المعلمين الأدوات
• درس فيديو للمراقبة
• http://youareconnected.info/serv03.htm—للحصول على قائمة برامج تدريب المعلمين متاحة
• http://youareconnected.info/serv04.htm—للحصول على قائمة التدريب المنهجي لبرامج التدريس الفعال متاحة


title: تعليم المدرس

text:
1. ^ انظر على سبيل المثال H. سيسيل ألين، التدريب أثناء الخدمة للمعلمين في استعراض التعليمية RESEARCH.1940 ؛ 10 : 210-215. في المملكة المتحدة، ومع ذلك، "تدريب المعلمين" على المدى لا يزال في الاستخدام العام : انظر على سبيل المثال المعلومات لحكومة المملكة المتحدة على http://www.tda.gov.uk/
2. ^ الولايات المتحدة جنة مجلس النواب على موقع ويب التعليم والعمل. ينفذ في 7 ديسمبر، 2009.
3. ^ ريتشارد انجرسول، وتوماس سميث M. : هل المعلم التعريفي ومواد الإرشاد؟ 2004
4. ^ H ونغ، وبرامج التهيئة التي تحافظ على المعلمين الجدد وتحسين التعليم ؛ NASSP نشرة المجلد. رقم 638 88 مارس 2004
5. ^ آشبي، P.، هوبسون، A.، تريسي، L.، Malderez، A.، توملينسون، P.، روبر، T.، الدوائر، G.، وهيلي، J. (2008). المعلمين المبتدئين تجارب إعداد المعلمين الأولية، الحث والتطوير المهني المبكر : استعراض للأدب. لندن : DCSF
6. ^ Huling أوستن، J. A systhesis البحوث بشأن البرامج التعريفية للمعلمين والممارسات ؛ papre عرضت على الاجتماع السنوي للجمعية الأميركية للأبحاث التربوية، ونيو اورليانز لوس انجليس، 5-9 أبريل، 1988
7. ^ انظر : الثلج رينر ووير، 'تحليل التنمية المهنية (التوليف من 54 دراسات)، McREL، 2005
8. ^ انظر Garet، بورتر، Desmoine، Birman، كوانغ، ما يجعل من التنمية المهنية الفعالة؟ مجلة البحوث التربوية الأمريكية 38 (4) 915-946. 2001
9. ^ انظر قرار مجلس التعليم لانكلترا، والتعلم "المهنية للمعلمين"، لندن، 2005.
10. ^ اندرسون وكريس. ما هي الجودة في التعليم؟، Bizmanualz 15 يوليو 2009.
6. فريدريك، R.، وآخرون. تفكير المعلمين المرشحين "التحويلي على قضايا العدالة الاجتماعية.. التدريس وتدريب المعلمين (2009) دوي : 10.1016/jtate.2009.05.004
استردادها من " http://en.wikipedia.org/wiki/Teacher_education "
الفئات : تدريب المعلمين


title: تعليم المدرس

text:
• دخول / إنشاء حساب
مساحات
• مقالة
• مناقشة
المتغيرات


title: تعليم المدرس

text:
• قرأ
• تحرير
• عرض التاريخ
الإجراءات
• الصفحة الرئيسية
• محتويات
• المحتوى المميز
• الأحداث الجارية
• المادة عشوائية
• التبرع لويكيبيديا
• مساعدة
• حول ويكيبيديا
• بوابة المجتمع
• التغييرات الأخيرة
• الاتصال ويكيبيديا
• ماذا يرتبط هنا؟
• تغييرات ذات علاقة
• تحميل الملف
• صفحات خاصة
• رابط دائم
• استشهد بهذه الصفحة
• إنشاء كتاب
• تحميل كملف PDF
• نسخة سهلة الطبع
• DANSK
• المانى
• 한국어
• മലയാളം
• ندرلندس
• नेपाली
• آخر تعديل لهذه الصفحة في 30 حزيران 2011 في 22:39.
• النص متوفر تحت ترخيص أر] قاعدة جميل ؛ قد يتم تطبيق شروط إضافية. انظر شروط الاستخدام للحصول على تفاصيل.
ويكيبيديا ® علامة مسجلة ل مؤسسة ويكيميديا، وهي منظمة غير ربحية.
• اتصل بنا
• سياسة الخصوصية
• حول ويكيبيديا
• التنازلات


title: اليازدية

text: اليازدية قرية سورية في منطقة صافيتا التابعة لمحافظة طرطوس. تقع على بعد حوالي 6 كم جنوب مدينة صافيتا. تقع القرية على السفوح الغربية لجبال اللاذقية على بعد حوالي 25 كم شرق ساحل البحر الأبيض المتوسط. تتبع لها قرية ضهر اليازدية وخربة أبو حمدان. تشرف على سد الأبرش.


title: اليازدية

text: تنمو فيها أشجار السنديان وتزرع الأشجار المثمرة التي تعتمد على الطريقة البعلية، كالزيتون، واللوزيات.


title: ضهر مطرو

text: ضهر مطرو قرية سورية في ناحية حمين في منطقة دريكيش التابعة لمحافظة طرطوس. تقع على بعد حوالي 6 كم غرب مدينة دريكيش و17 كم شرق طرطوس، جنوب الطريق الواصل بين الدريكيش وطرطوس. تقع القرية على السفوح الغربية لجبال اللاذقية.


title: ضهر مطرو

text: تزرع قرية ضهر مطرو الأشجار المثمرة التي تعتمد على الطريقة البعلية، كالزيتون.


title: أضبط

text: الأضبط (ج. ضُبط، مؤ. ضبطاء) من يعمل بيديه جميعا يعمل بيساره كما يعمل بيمينه، ويقال له أعسر يسر. اللفظ مشتق من الضابط بمعنى القوي على عمله.


title: فلورين بيرسك

text: فلورين بيرسك ( 27 يناير 1936، كلوج-نابوكا)، ممثل روماني مسرحي وسينمائي. لعب أدوار في دراما وكوميديا وتراجيديا وتاريخي وHajduk.


title: قطبية كيميائية

text: تشير القطبية الكيميائية عادةً إلى فصل الشحنات الكهربائية جزئيا في الجزيء مؤدية إلى أكتسابه لعزم ثنائي القطب أو عزم متعدد القطبية. تترابط الجزيئات القطبية من خلال قوى بين جزيئية قطبية والرابطة الهيدروجينية. تعتمد القطبية الجزيئة على اختلاف السالبية الكهربائية للذرات المختلفة المكونة للجزيء. فعلى سبيل المثال يعتبر الماء مركب قطبي بسبب عدم التوازن في التوزيع الإلكتروني في ترابط الهيدروجين مع الأكسجين ، بينما يعتبر الميثان مركب غير قطبي بسبب التوازن في التقاسم الإلكتروني بين الكربون والهيدروجين. تؤثر القطبية الكهربائية على العديد من الخصائص مثل التوتر السطحي والانحلالية إضافة إلى نقطتي الغليان والانصهار.


title: قطبية كيميائية

text:
تنتج عن نظرية القطبية الكيميائية ظواهر عديدة، فهي تفسر مثلا سبب قدرة بعض الحشرات أن تطفو على سطح الماء، وتفسر سبب تجمد المسطحات المائية من السطح ثم إلى الأسفل. فقطبية جزيئات الماء تجعل لها خواص ذات أهمية.
عندما تترابط ذرتين فقد ينجم هذا الترابط عن رابطة لا يكون تقاسم الإلكترونات بشكل متوازن بين الذرتين. حيث تجذب إحدى الذرتين السحابة الإلكترونية باتجاها أكثر من الأخرى ويطلق ذلك اسم الكهرسلبية. و عدم وجود توازن في توزع الإلكترونات ضمن الروابط يؤدي إلى نشأة القطبية . وبالتالي يمكن تقسيم الجزيئات إلى شوارد موجبة أو شوارد (أيونات) سالبة ؛ ويرمز للشوارد الموجبة بـ δ+ ويرمز للشوارد السالبة δ−.


title: قطبية كيميائية

text: كان أول من أدخل هذا الترميز كريستوفر إينغولد واديث اينغولد في سنة 1926.


title: قطبية كيميائية

text: تسحب الذرات ذات الكهرسلبية العالية مثل الأكسجين و الفلور و النتروجين الإلكترونات إليها من الذرات ذات الكهرسلبية الأقل . وفي حال الترابط بين هذه الذرات فإن الإلكترونات ستقترب أكثر إلى الذرات ذات الكهرسلبية العالية.


title: قطبية كيميائية

text: وبالتالي يمكن أن تكون الروابط إما روابط قطبية أو روابط بدون قطبية. وتنتج الروابط بدون القطبية عندما يكون فرق الكهرسلبية بين الذرتين المرتبطتين صفرا. في حين الروابط القطبية تحدث عندما يكون فرق الكهرسلبية كبير بحيث تجذب الذرة ذات الكهرسلبية العالية الإلكترون . لتحديد القطبية رياضياً يتم حساب فرق الكهرسلبية بين الذرتين فإذا كان هذا الفرق بين 0.4 و 1.7 فإن الرابطة تعتبر قطبية.


title: قطبية كيميائية

text: يمكن وصف جزيئات بأنها ذات "روابط قطبية" أو "روابط لاقطبية" .إلا أن هذا التعميم هو أمر نسبي في كثير من الأحيان. ومع ذلك ، فإن الخصائص التالية هي نموذجية لمثل هذه الجزيئات.


title: قطبية كيميائية

text: من الأمثلة الشائعة على الجزيئات القطبية المنزلية السكر ، والاسم العلمي للسكر سكروز حيث يتكون جزيئه من ارتباط جزيء فركتوز مع جزيء جلوكوز . ويحوي السكروز على العديد من الروابط القطبية بين الأكسجين والهيدروجين (- OH) .


title: قطبية كيميائية

text: ونظرا للطبيعة القطبية لجزيء الماء (H2O) فهو مذيب جيد . كذلك فالجزيئات القطبية عادة تستطيع الذوبان في الماء.


title: قطبية كيميائية

text: قد يكون جزيء ما غير قطبي لوجود راوبط لا قطبية (عندما يكون هناك تقاسم متساو للإلكترونات بين الذرات أو بسبب الترتيب المتناظر للروابط القطبية (كل رابطتيين تعادلان بعضهما البعض كهربائيا.)


title: قطبية كيميائية

text: من الأمثلة على المركبات غير القطبية نذكر الدهون والزيوت والبنزين. ولذلك معطم الجزيئات غير القطبية هي مركبات غير قابلة للذوبان في الماء عند درجة حرارة الغرفة. لكن العديد من المذيبات العضوية غير القطبية ، مثل التربنتين، تكون قادرة على حل المواد القطبية.


title: قطبية كيميائية

text: عند المقارنة بين جزيء قطبي وغير قطبي لهما نفس الكتلة المولية، يكون للجزيء القطبي عموما نقطة غليان أعلى ، بسبب التفاعل بين ثنائي القطب. الشكل الأكثر شيوعا من هذا النوع من التفاعل هو الرابطة الهيدروجينية .


title: قطبية كيميائية

text: هي عبارة عن جزيئات كبيرة لها نهاية واحدة برابطة قطبية ترتبط مع مجموعة أخرى لها نهاية أخرى غير قطبية وهي مؤثر سطحي جيد. يمكن أن تساعد هذه المركبات في تشكيل المستحلبات المستقرة ، أو مزيج من الماء والدهون. كما تؤدي إلى خفض التوتر السطحي بين الزيت والماء بواسطة الامتزاز في السطح التماسي للسائل-سائل.


title: كونستانتين برانكوشي

text: كونستانتين برانكوشي 19( فبراير, 1876 – 16 مارس, 1957) هو فنان ونحات روماني توفي في باريس.


title: الأرشيف الوطني الجزائري

text: الأرشيف الوطني الجزائري بعد نيل الجزائر استقلالها واسترجاع سيادتها عملت على بناء وتكوين رصيد أرشيفي يضمن التواصل بين ماضيها وحاضرها، ويحافظ على ذاكرتها الرسمية ويبقى نبراسا منيرا تستقي منه الأجيال القادمة تستفيد من خلاله بتجارب الأولين وقد أوكلت مهمة تشكيل و تسيير هذا الرصيد إلى كل من وزارة التوجيه الوطني ثم وزارة التربية الوطنية فوزارة الإعلام والثقافة من سنة 1962 إلى غاية 1971، حيث تم إحداث مؤسسة الوثائق الوطنية بموجب الأمر رقم 71/36 الموافق لـ 3 يونيو 1971 والتي وضعت تحت رئاسة مجلس الوزراء، وقد تدعم هذا المكسب بإنشاء مديرية المحفوظات الوطنية بالمرسوم المؤرخ في 31 ديسمبر 1972، ثم تأسيس مجلس استشاري للمحفوظات الوطنية بالمرسوم رقم 74/75.


title: الأرشيف الوطني الجزائري

text: صدر المرسوم رقم77/ الموافق ل 20 مارس 1977م الذي ينظم ويبين دور ومهام كل من المجلس الاستشاري للمحفوظات الوطنية، المستودع المركزي للوثائق الوطنية، مجلس المديرية للمحفوظات الوطنية.


title: الأرشيف الوطني الجزائري

text: صدر الأمر71/56 المؤرخ في 5 أوت 1971 المتعلق بتسيير الأرشيف الوطني الذي ألحق بوزارة الثقافة سنة 1983 حيث تم إلغاء المجلس الاستشاري للمحفوظات الوطنية و ذلك بموجب المرسوم رقم 83/89 المؤرخ في أول ربيع الثاني عام 1403 الموافق لـ15 يناير 1983.


title: الأرشيف الوطني الجزائري

text: شكلت عدة لجان في الفترة من سنة 1980 إلى غاية 1987 عكفت على دراسة مختلف القضايا المتعلقة بالأرشيف لاسيما الجوانب التشريعية والتنظيمية التي أثمرت أشغالها بإنشاء مركز الأرشيف الوطني و صدور جملة من النصوص التشريعية و التنظيمية المتعلقة بالأرشيف و مؤسسات الأرشيف الوطني هي على التوالي: القانون 88/09 و المرسومين رقم 45و 46 المتضمنين لمؤسسة الأرشيف بهيكليها مركز الأرشيف الوطني و المديرية العامة للأرشيف الوطني.


title: سن تمييز

text: سن التمييز في فقه الشريعة والقانون هو العمر الذي يدرك فيه الولد، من ذكر أو أنثى، ما يصلح له من الأمور فيستغني عنده عن رعاية الوالدين في أداء الأشياء العادية من ملبس ومأكل ومغسل ونحو ذلك. يختلف سن التمييز بحسب الفرد، بيد أن أبا حنيفة يقدره في سبعة أعوام للذكر وتسعة للأنثى.


title: تمييز (توضيح)

text: يراد به:


title: هنري لوبيغ

text:
ولد في الثامن والعشرين من يونيو عام 1875 وتوفي في 26 يوليو 1941 عن سن يناهز 66 عاما. ولد بمدينة بوفي الفرنسية. كان عالم الرياضيات الفرنسي الأكثر شهرة لنظريته في التكامل ،
توفي والده وهو صغير السن، ويبيسج نفسه عانى من حالة صحية سيئة طوال حياته. بعد وفاة والده عملت والدته بلا كلل من أجل تقديم الدعم له. وكان الطالب بارعا في المدرسة الابتدائية ، ودرس بعد ذلك في مدرسة الأساتذة العليا.تزوج يبيسج شقيقة واحد من زملائه، ورزق مع زوجته بطفلين ، سوزان وجاك .


title: هنري لوبيغ

text: بدأ لوبيغ دراسته في مدرسة بوفه، انتقل بعدها إلى باريس، ودرس في معهد سان لوي Saint Louis، ثمّ في معهد لوي الكبير ؛ ليدخل أخيراً عام 1894 المعهد العالي في باريس، وحصل منه على شهادة أهلية التعليم في الرياضيات عام 1894.


title: هنري لوبيغ

text: علّم سنوات عدة في الصفوف التحضيرية في نانسي ، وفي الوقت نفسه كان يحضّر أطروحة الدكتوراه، حيث قرأ أبحاث ريير عن الدوال غير المستمرة، وأدرك أنه يمكن تحقيق أكثر مما وصل إليه ريير.


title: هنري لوبيغ

text: دافع لوبيغ عن أطروحته المُعَنْوَنَة بـ«التكامل، الطول والمساحة» في السوربون عام 1902. وكانت مؤلفة من 130 صفحة حول تعميم لنظرية التكامل المحدد (تكامل ريمان). وكانت هذه نظرية تكامل جديد دعي منذ ذلك الوقت بتكامل لوبيغ. أحدث هذا التعميم لمفهوم تكامل ريمان تغييراً كلياً في الحساب التكاملي، فقد كان التحليل الرياضي مقتصراً - حتى نهاية القرن التاسع عشر - على الدوال المستمرة ومعتمداً على طريقة ريمان في التكامل. يعد إسهام لوبيغ أحد إنجازات التحليل الحديث حيث يبسط على نحو كبير دراسة المتسلسلات المثلثية وعلى نحو أعمّ تحليل فورييه.


title: براد (حلب)

text: براد قرية سوريّة أثرية تعتبر جزءًا من المدن المنسية، تعني براد في اللغة السريانية البرد. عدد سكان براد حوالي خمسمائة نسمة وهم من الأكراد المسلمين، تقع على بعد أربعين كيلومترًا شمالي مدينة حلب وتتبع محافظة حلب من الناحية الإدارية.


title: براد (حلب)

text: كان القرية بلدة مزدهرة في الماضي خصوصًا في العهد البيزنطي، وعادت واكتسبت أهمية منذ عام 2004 حين ثبتت أبرشية حلب المارونية، وجود ضريح مار مارون شفيع الكنيسة المارونية فيها، ودعت إلى اعتبارها مكان حج.


title: براد (حلب)

text: تعرف براد في النصوص اليونانية باسم "كفرو برادا" وهي تبعد 6 كم عن جبل سمعان.


title: براد (حلب)

text: بحسب ما يذكر المؤرخ الروسي جورج تشالنكو، فإن تاريخ نشوء البلدة يعود للقرن الثاني حول هيكل وثني، وتطورت البلدة مع بداية القرن الثالث، إذ تدل المكتشفات الأثرية عن بناء فندق فيها، وخلال الفترة نفسها بني حي للأثرياء مؤلف من فيلات سكنبية محاطة بحدائق، وكذلك اكتشف لما يعود لفترة القرن الثالث ضريح ضخم مربع الأضلاع وحمامات رومانية هي الأقدم في المنطقة.


title: براد (حلب)

text: توسع البلدة تتالى نحو الغرب، وظهرت بها عدد من البيوت الحادية، والحوانيت الحرفية، ومعاصر للزيت ومزارع حيوانية، كذلك نشأ حي تجاري إلى جنوب البلدة، وإلى أقصى شمالها عثر على مقر للحاكم البيزنطي لجبل سمعان بني سنة 496، كما تدل الكتابة اليونانية فيه، وانطلاقًا من القرنين الخامس والسادس غدت براد مركزًا تجاريًا ومسيحيًا هامًا: فإلى جانب الآثار التجارية والمدنية عثر على أرضها على ثلاث كنائس وديران كبيران.


title: براد (حلب)

text: ومنذ القرن السابع هجرها سكانها تدريجيًا، خلال الحروب بين الإمبراطورية الفارسية والإمبراطورية البيزنطية على بلاد الشام ومن ثم نتيجة وقوعها على الحدود بين الدولة الأموية والإمبراطورية البيزنطية، وفقدت أخبارها منذ ذلك الوقت، وربما ساهم انعدام أهميتها باحتفاظها بقسط وافر من الآثار التي تعود للحقبة البيزنطية بهيئة سليمة. سمّمى المؤرخ الروسي جورج تشالنكو براد والمنطقة المحيطة بها "المدن الميتة" وسماها عدد آخر من الباحثين "المدن المنسية"، عادت براد واكتسبت أهمية خاصة منذ عام 2002 حين بدأت عمليات التنقيب فيها برعاية غسان الشامي ومن ثم تولى الأمر وفد من الولايات المتحدة الإمريكية، كذلك فقد تبنت أبرشية حلب المارونية وجامعة الروح القدس في الكسليك في لبنان ووزارة السياحة في سوريا العمليات، ومن ثم ثبتت أبرشية حلب المارونية في 30 يونيو 2004، وجود ضريح القديس مارون الأول فيها وأعلنتها منطقة حج للكنيسة المارونية، في عام 2010 وبداعي ذكرى ألف وستمائة عام على وفاة مار مارون نقل قسم من ذخيره القديس مارون مجددًا إلى براد.


title: براد (حلب)

text: بعد اكتشاف ضريح مار مارون، قامت الحكومة السورية بشق طريق سريع يربط البلدة بمدينة حلب، أما سابقًا فإن الطريق الواصل هو طريق غير مسفلت، كذلك رصفت طريق حجري يصل بين ساحة القرية وكنيسة جوليانوس حيث الضريح؛ ولم يكن هناك مجلس بلدية في براد فقامت المحافظة بتعيين مجلس بلدية تماشيًا مع أهميتها المكتسبة، وكذلك أعلنت وزارة السياحة السورية عن سعيها لإدراج براد والمدن المنسية على لائحة مواقع التراث العالمي وهو ما تم فعليًا في 27 يناير 2011، ومنح بشار الأسد قطعة أرض بمساحة خمسة آلاف متر مربع، لأبرشية حلب لبناء كنيسة فيها، ولم يتم بناء الكنيسة بعد، وتتم الصلوات حاليًا في كنيسة مسبقة الصنع، يخدمها كاهن منتدب من حلب وراهب ناسك من دون دير. قدمت المحافظة لسكان براد منازل مسبقة الصنع، حيث كانت بعض العائلات تقيم في المنازل الأثرية ذاتها، والقرية لا يوجد بها مدرسة وإنما يتلقى الأولاد تعليمهم في القرى المجاورة، وهم يعتمدون على الزراعة وتربية الماشية وإن ظهرت مجموعة من المقاصف والمطاعم لتلبية احتياجات الزائرين والحجاج.


title: براد (حلب)

text: مسماة على اسم "جوليانوس السوري" وهو المهندس الذي قام ببنائها على أنقاض هيكل وثني من القرن الثاني، استعمل في بنائها الكثير من الأعمدة الكورثنية المزخرفة ومن الحجارة المصقولة التي كانت للهيكل. لا تزال الكنيسة بحالة جيدة، وطولها 42 مترًا وعرضها 22 مترًا، وهي ذات ثلاث صحون يفصل بينها رواقات من الأعمدة، وهيكلها لا يزال شبه سليم، على جانبي الكنيسة يوجد غرفة دياكونيكون المستعملة للخدم الكنيسة وغرفة المارتيرون لإكرام الشهداء والقديسين وفق الطقوس المسيحية.


title: براد (حلب)

text: والكنيسة نعتها البعض باسم بازليك أو كاتدرائية كونها ثاني أكبر كنائس الشمال السوري من حيث الحجم والمساحة، وهي تحوي على صحن واسع يدعى البيما لا تزال معالمه واضحة، ولها عشر أبواب مما يدل على كثافة الداخلين إليها والخارجين منها، وقد تم بناؤها بين عامي 399 و402 حسب الكتابات الموجودة، وقد نقش بعض أسماء من ساهم في تشيييدها، الحائط الشمالي للكنيسة يحوي قوس نصر لا تزال سليمة حتى اليوم، ومن المعلومم أن أقواس النصر كانت تقام أمام مدفن الأبطال المنتصرين في الحروب عند الرومان للدلالة على التكريم الفائق للعادة، وأصبحت في المسيحية مخصصة لمداخل مدافن القديسين، ومنها ينفتح البناء على مدفن مار مارون.


title: براد (حلب)

text: بعد بضع سنوات، قرابة 410، أضيفت من الجهة الشمالية للكنيسة كنيسة صغرى مطابقة لها من حيث التصميم، لها مدخلان، وفي صدر الكنيسة يتفرع منها حنية مركزية استخدمت كمارتيرون مخصصة لحفظ ذخائر القديسين وفق عادات وطرق تكريمهم، ولا يزال القسم الشرقي من الكنيسة سليمًا بما في ذلك الحنية، أما بقية الجدران مهدم، وفي وسط الحنية عثر على ناووس حجري.


title: براد (حلب)

text: يقول جورج تشالنكو الذي زار المدن المنسية في العقد الثالث من القرن العشرين:


title: براد (حلب)

text:
ويقول المؤرخ بتلر:
أخيرًا فإن أحد أعضاء بعثة التنقيب وهو أنيانسو بانيا يقول في تقريره إلى مطران حلب للموارنة:


title: براد (حلب)

text: هناك عدد من الأضرحة والصرق وقساطل جر المياه والحمامات المكتشفة في براد ومحيطها، لا تزال البعثات الأثرية وعمليات التنقيب والكشف، تعمل فيها.


title: ببغاء (تونتي إيت)

text: توِنْتي إيتْ Twenty-eight parrot اسم يطلق على نوع من الببغاوات الأسترالية، سميت كذلك لأن صوت ندائها كأنه يقول "تونتي إيت" أي 28. وهذا الببغاء لونه يميل إلى الخضرة وهو ذو عنق أصفر ورأس داكن اللون به غرة حمراء في مقدمة الرأس. يوجد هذا النوع من الطيور في الجزء الجنوبي من غربي أستراليا فقط. وتوجد أنواع فرعية منه في أجزاء أخرى من أستراليا وتحمل الاسم العام ببغاوات بورت لنكولن.


title: ببغاء (تونتي إيت)

text: الموسوعة المعرفية الشاملة


title: بحر بارنتس

text: بحر بارنتس (بالنرويجية:"Barentshavet" بالروسية:"Баренцево море" بالإنكليزية:"Barents Sea") يقع إلى الشمال الشرقي من النرويج والجزء الأوروبي من روسيا. ويفصل بينه وبين المحيط المتجمد الشمالي سڤالبارد وفرانز جوزيف لاند. وقد سُمِّي البحر باسم وليم بارنتس، المواطن الهولندي الذي اكتشفه بين عامي (1594م و 1596م). وتكون المياه الدافئة الآتية من تيار الخليج ممرًا صالحاً للملاحة طوال العام بطول الساحل وحتى ميناء مورمانسك الروسي. وقد تتجمد ثلاثة أرباع مياه البحر في فصل الشتاء. وتسبح في مياهها أسماك القد والرنجة والحدوق.


title: جون هام

text: جونثن دانيل هام ممثل أمريكي، مواليد 10 مارس 1971، يعيش في لوس أنجلوس، حاصل على بكالوريوس الآداب قسم اللغة الإنجليزية من جامعة ميسوري.


title: جون هام

text:
بدأ رحلته الفنية عام 1990م بأدوار صغيرة في عدة مسلسلات أمريكية منها: "Providence" و"The Division " و"What About Brian".
في عام 2000م قدم جون هام أول أفلامه "Space Cowboys"، وفي عام 2001م شارك في الفيلم الكوميدي "Kissing Jessica Stein".
اكتسب شهره عالمية من خلال مشاركته في الأجزاء السبعة للمسلسل الدرامي " ماد من " بداية من الموسم الأول عام 2007م، وحصد عنه جائزة الغولدن قلوب كأفضل ممثل درامي لعام 2008م.


title: جون هام

text: في عام 2008م أيضا شارك في فيلم الخيال العلمي "The Day the Earth Stood Still"، الذي اعتبره بمثابة انطلاقة جديدة له في عالم السينما، بعد إثبات تفوقه في التليفزيون.


title: مفهوم التعلم

text: مفهوم التعلم :ويستند إلى حد كبير مفهوم التعليم، والمعروف أيضا فئة التعلم والتحصيل المفهوم، وتشكيل المفهوم، على أعمال عالم النفس المعرفى جيروم برونر.برونر وجودناو واوستن (1967) عرفوا مفهوم التحقيق أو مفهوم التعلم على انه البحث في قائمه الصفات التي يمكن استخدامها للتمييز بين النماذج المختلفة الفئات. "لمزيد من البساطه نضع المفاهيم العقلية هي الفئات التي تساعدنا على تصنيف الأشياء والأحداث والأفكار ولكل شئ، حدث، أو فكرة ,مجموعة من المزايا ذات الصلة المشتركة. وهكذامفهوم التعليم هو الذي يتطلب وضع استراتيجية المتعلم لمقارنة وتباين المجموعات أو الفئات التي تحتوي على مفهوم الميزات ذات الصلة مع الجماعات أو الفئات التي لا تحتوي على مفهوم الميزات ذات الصلة.


title: مفهوم التعلم

text: ومفهوم التعليم يشير أيضا إلى مهمة التعلم التي يتم تدريب المتعلم الإنسان أو آلة عليها لتصنيف الكائنات التي يتم عرضها على مجموعة من الكائنات سبيل المثال مع تسميات فئتها.المتعلم سوف يبسط ما لوحظ في مثال على ذلك. وبعد ذلك هذه النسخة المبسطة التي تم تعلمها يمكن تطبيقها على أمثلة في المستقبل.ويتراوح مفهوم التعلم بين البساطه والتعقيد لان التعلم يحدث في اماكن عديدة.عندما يكون المفهوم أكثر صعوبة فانه سيكون اقل احتمالا بان المتعلم قادرا على تبسيطه وبالتاللى فانها ستكون اقل عرضه للتعلم.بالعامية كما هو معروف مهمة التعلم من الامثلة. وتستند معظم نظريات التعلم المفهوم على تخزين النماذج وتجنب تلخيص أو التجريد الصريح من أي نوع.


title: مفهوم التعلم

text: 1. ليس مفهوما. التعلم من خلال قراءة شيء من الذاكرة(يتذكر)او التمييز بين الأشياء التي تختلف (التمييز)ليس هو نفس مفهوم التعلم. ومع ذلك ،فانه يرتبط ارتباطا وثيقا بهذه المسائل ،حيث يمكن اعتبار حقيقه استدعاء الذاكرة عمليه مفاهيميه "تافهة" حيث النماذج السابقة تمثل المفاهيم الثابتة. وبالمثل، في حين أن التمييز ليس هو نفس مفهوم التعليم الأول فان عمليات التمييز تشارك في صقل المفاهيم مع العرض المتكررللنماذج.


title: مفهوم التعلم

text: 2. مفاهيم محددة أو إدراكية مقابل المفاهيم المجردة


title: مفهوم التعلم

text: 3. المفاهيم المعرفة والمرتبطة


title: مفهوم التعلم

text: 4. المفاهيم المعقدة:بناء مثل المخطط والبرنامج النصي أمثلة من المفاهيم المعقدة. والمخطط هو تنظيم للمفاهيم الأصغر(أو الميزات) ونقحها المعلومات الظرفية للمساعدة في الفهم. البرنامج النصي من ناحية أخرى هو قائمة من الإجراءات التي تتبع لشخص من أجل استكمال الهدف المنشود. ومثالا على برنامج نصي يمكن شراء قرص مضغوط. هناك العديد من الإجراءات التي يجب أن تحدث قبل الفعل الفعلي للشراء القرص ويزودك البرنامج النصي بالإجراءات اللازمة والترتيب الصحيح لهذه الأعمال من أجل أن تكون ناجح في شراء القرص المضغوط.


title: مفهوم التعلم

text: 1. الاكتشاف:يجب كل طفل ان يعيد اكتشاف المفاهيم نفسها، مثل اكتشاف أن يمكن كل واحد من الأصابع التي كانت تسيطر عليها بشكل فردي أو أن مقدمي الرعاية والأفراد. وإن كان هذا التصور مدفوعة ، وتشكيل هذا المفهوم هو أكثر من التصورات تحفيظا


title: مفهوم التعلم

text: 2. الامثله:أشرف أمثلة أو غير خاضعة للرقابة تعميم من الأمثلة يمكن أن يؤدي إلى تعلم مفهوم جديد، ولكن تشكيل المفهوم هو أكثر تعميما من الأمثلة


title: مفهوم التعلم

text: 3. الكلمات: سماع أو قراءة كلمات جديدة تؤدي إلى تعلم مفاهيم جديدة، ولكن تشكيل المفهوم الجديد للتعلم أكثر من تعريف القاموس.و قد يشكل الشخص مفهوما جديدا للكلمة قبل مواجهة الكلمة أو العبارة.


title: مفهوم التعلم

text: القضايا النظرية الكامنة وراء مفهوم التعلم هي تلك الكامنة في تحريض عامة. يتم تناول هذه القضايا في آداب متنوعة كثيرة، بما في ذلك نسخة المسافات الإحصائية ونظرية التعلم, التعلمPAc,نظرية المعلومات ,ونظرية المعلومات اللوغرتمية. أيضا بعض الأفكار النظرية الواسعة قد نوقشت بواسطة Watanabe (1969,1985 و Solomonoff (1964a,1964b),و Rendell (1986


title: مفهوم التعلم

text: فمن الصعب أن يدلي بأي تصريحات عامة حول مفهوم التعلم الإنسان (اوالحيوان) دون افتراض بالفعل نظرية نفسية خاصة لمفهوم التعلم. على الرغم من أن وجهات النظر الكلاسيكية للمفاهيم وفلسفة مفهوم التعلم في الحديث عن عمليةالتجريد، ضغط البيانات، وتبسيط وتلخيص والنظريات النفسية شعبية في الوقت الراهن من مفهوم التعلم تختلف عن جميع هذه النقاط الأساسية.


title: مفهوم التعلم

text:
القاعدة المستندة إلى نظريات مفهوم التعلم أخذت بيانات التصنيف ونظرية الحكم القائم على المدخلات، والتي هي نتيجة لحكم القائم على المتعلم مع آمال إنتاج نموذج أكثر دقة للبيانات(Hekenaho 1997)..الأغلبية من الحكم القائم على النماذج التي تم تطويرها إرشادية، وهذا يعني أنه لم يتم تقديم تحليلات رشيدة والنماذج غير المرتبطة للنهج الإحصائية للتحريض. ويمكن أن التحليل العقلاني للحكم القائم على نماذج تفترض أن يتم تمثيل المفاهيم والقواعد، وبعد ذلك سيطلب من أي درجة من وكيل الإيمان العقلاني يجب أن يكون في اتفاق مع كل قاعدة، وقدمت بعض الأمثلة الملاحظة (Goodman
Griffiths,Feldman,and Tenenbaum) وتركز القاعدة المستندة إلى نظريات مفهوم التعلم اكثرعلى التعلم الادراكى الحسى واقل على التعلم التعريفى. ويمكن استخدام القواعد في التعلم عندما تكون المحفزات محيرة غير بسيطة. عندما تستخدم القواعد في التعلم، فانه يتم اتخاذ القرارات استنادا إلى الخصائص وحدها، والاعتماد على المعايير البسيطة التي لا تتطلب الكثير من الذاكرة (Rouder&Ratcliff 2006
امثله من نظرية القاعدة المستندة:
واستخدام أشعة القاعدة المستندة على مراعاة ما إذا كان تصنيف خصائص معينة من الأشعة السينية تلبية معايير معينة، على سبيل المثال، هل هناك فارق في السطوع الشديد في منطقة مشبوهة بالنسبة إلى المناطق الأخرى؟ ومن ثم يعتمد اتخاذ القرار على هذه الخاصية وحدها.


title: مفهوم التعلم

text: وجهة نظر النموذج عن مفهوم التعليم ترى ان الناس مجردة من النزعة المركزية (أو النموذج) من الأمثلة من ذوي الخبرة، واستخدام هذه الدراسة كأساس لاتخاذ قرارات تصنيفها.


title: مفهوم التعلم

text: نظرية النموذج


title: مفهوم التعلم

text:
راى النموذج حول مفهوم التعلم يحمل تصنيف الناس على أساس واحد أو أكثر من الأمثلة المركزية لفئة معينة تليها الخفي من أمثلة مشابهة تخفت. هذا يعني أن الناس لايتم تصنيفها استنادا إلى قائمة من الأشياء التي تتوافق مع كل تعريف، وإنما حصر الهرمية القائمة على التشابه اللفظي للمثال أو الامثله المركزية.
لتوضيح هذا، تخيل الامثله العقليه التالية للفئه:الرياضة
التوضيح الأول قد يبرهن على وجود التمثيل العقلي إذا كنا نصنف على حسب التعريف
تعريف الرياضة : أي نشاط رياضي تتطلب مهارة أو القوة البدنية، وغالبا ذات طبيعة تنافسية.


title: مفهوم التعلم

text: التوضيح الثاني قد يبرهن على وجود التمثيل العقلي الذي قد تتوقعه نظرية النموذج :


title: مفهوم التعلم

text: 1. البيسبول


title: مفهوم التعلم

text: 2. كرة القدم


title: مفهوم التعلم

text: 3. كرة السلة


title: مفهوم التعلم

text: 4. كرة القدم


title: مفهوم التعلم

text: 5. الهوكي


title: مفهوم التعلم

text: 6. التنس


title: مفهوم التعلم

text: 7. الغولف


title: مفهوم التعلم

text: 15. سباق الدراجةِ


title: مفهوم التعلم

text: 16. رفع الأثقال


title: مفهوم التعلم

text: 17. التزلُّج


title: مفهوم التعلم

text: 18. التزحلق على الثّلوج


title: مفهوم التعلم

text: 19. الملاكمة


title: مفهوم التعلم

text: 20. المُصارعة


title: مفهوم التعلم

text: 32. صيد السمك


title: مفهوم التعلم

text: 33. الصيد


title: مفهوم التعلم

text: 34. السفر على الأقدام


title: مفهوم التعلم

text: 35. غوص السماءِ


title: مفهوم التعلم

text: 36. قفز bungee


title: مفهوم التعلم

text: 62. الطبخ


title: مفهوم التعلم

text: 63. المشي


title: مفهوم التعلم

text: 82. Gatorade


title: مفهوم التعلم

text: 83. الماء


title: مفهوم التعلم

text: 84. البروتين


title: مفهوم التعلم

text: 85. الحمية


title: مفهوم التعلم

text: كما ترون ان النظرية النموزج تفترض أكثرالوسائل استمرارية (أقل منفصلة) للتصنيف الذي فيه لا نحدد قائمة للأشياء التي تتطابق مع تعريف الفئة.


title: مفهوم التعلم

text: النظرية المثالية هي تخزين حالات محددة (النماذج)، مع اشياء جديدة يتم تقييمها فقط فيما يتعلق بشكل وثيق كيف أنها تشبه أعضاء محددة معروفة (وغير الأعضاء) من الفئة. هذه النظرية تفترض أن المتعلمين يخزنون الامثلة حرفيا. هذه النظرية توضح مفهوم التعلم بكل بساطة. يتم تمثيل الخصائص الفردية فقط. هذه الخصائص الفردية ليست مجردة وكما أنها لا تخلق القواعد. مثال على ما يشير اليه النموذج الأمثل هو : "الماء هو الرطب،" فانه من المعروف ببساطة أن بعض الأمثلة ا(أو واحد، أو كل) المخزنة في الماء لديها خاصية الرطوبه. أصبحت النظريات المثالية أكثر شعبية على مر السنين مع بعض الأدلة التي تشير إلى أن الإنسان المتعلم استخدم استراتيجيات النموذج الأمثل فقط في التعليم المبكر، وتشكيل نماذج والتعميمات في وقت لاحق في الحياة. ونتيجة هامة من نمازج النموزج الأمثل في الأدب النفسيIهى عدم تاكيد التعقيد في مفهوم التعلم. بعض من أفضل نموذج النظرية المعروفة لمفهوم التعلم هو نموذج السياق المعمم (GCM).


title: مفهوم التعلم

text:
مشاكل النموزج الأمثل:
تعتمد نمازج النموزج الأمثل بشكل حاسم على تدبيرين:


title: مفهوم التعلم

text: 1.التشابه بين النمازج


title: مفهوم التعلم

text: 2.القاعدة لتحديد عضوية المجموعة


title: مفهوم التعلم

text: أحيانا يكون من الصعب تحقيق أو التمييز بين هذه المقاييس.


title: مفهوم التعلم

text:
في الآونة الأخيرة، وقد بدأ علماء علم النفس المعرفي لاستكشاف فكرة أن النموزج, ونمازج النموزج الأمثل هما طرفان. وقد اقترح أن الناس قادرون على تشكيل امثلة متعددة للنمازج، إلى جانب تمثيل الطرفين الأخيرين. على سبيل المثال، خذ بعين الاعتبار مثال الملعقة. هناك نوعان مختلفان من مجموعات فرعية أو مجموعات المفاهيم : الملاعق تميل إلى أن تكون إما كبيرة وخشبية اوصغيرة ومصنوعة من الحديد. سوف تكون الملعقة النموزجية متوسطة الحجم مصنوعة من خليط من الحديد والخشب، ومن الواضح أن هذا الاقتراح غير واقعي. ومن شأن تمثيل نموزج أكثر طبيعية لنموزج الملعقة بدلا من نماذج متعددة (اثنين على الأقل) واحد لكل نموزج. وقد قدم عدد من الاقتراحات المختلفة في هذا الصدد (Anderson, 1991; Griffiths, Canini, Sanborn & Navarro, 2007; Love, Medin & Gureckis, 2004; Vanpaemel & Storms, 2008).
ويمكن اعتبار ان هذه النماذج توفر حلا وسطا بين النموزج والنموزج الأمثل.


title: مفهوم التعلم

text: الفكرة الأساسية من التعلم القائم على التفسير يوحي بأن يكتسب مفهوما جديدا من خلال الأمثلة التي المختبرة وتشكيل المخطط الأساسي.ببساطة، من خلال مراقبة أو تلقي صفات الشيءفان العقل يشكل المفهوم الذي يمتلك ويتم تحديد تلك الصفات. النظرية الأصلية التي اقترحها ((Mitchell, Keller, and Kedar-Cabelli in 1986 تسمىالشرح المسند المعمم، هو أن التعلم يحدث من خلال التعميم التدريجي. وكانت هذه النظرية قد طورت اولا إلى الية برنامج للتعلم. عندما يطبق على الإدراك البشري، فإنه يترجم هذا النحو—العقل يفصل بنشاط المعلومات التي تنطبق على أكثر من شيء واحد ويدخل ذلك في نطاق أوسع من وصف فئة من الأشياء. يتم ذلك من خلال تحديد شروط كافية للشيء المناسب للفئة، مشابهة للتخطيط. النموزج المنقح يدور حول اندماج أربع عمليات عقلية هي(تعميم، تجميع، تشغيل، والتشبيه)


title: مفهوم التعلم

text: • التعميم: هو العملية التي من خلالها يتم التعرف على الخصائص المميزة للمفهوم التي تعد أساسية وصفها. على سبيل المثال، والطيور لها ريش وأجنحة. وأي شيء له الريش والأجنحة سوف يعرف بأنه"الطيور".


title: مفهوم التعلم

text: • عندما يتم تجميع المعلومات عقليا، سواء عن طريق القرابة أو التشابه، ويسمى المجموعة قطعة. القطع تختلف في الحجم من عنصر واحد مع أجزاء أو عناصر كثيرة مع أجزاء كثيرة


title: مفهوم التعلم

text: • ويجري تنفيذ المفهوم عندما يكون العقل قادرا على التعرف على أمثلة من ذلك بنشاط من خلال الخصائص وتسميتها بشكل مناسب


title: مفهوم التعلم

text: . التشبيه هو التعرف على أوجه التشابه بين أمثلة محتملة


title: مفهوم التعلم

text: هذه النظرية من مفهوم التعلم جديدة نسبيا ،وتجرى الآن عليها الكثير من البحوث لاختبارها.


title: مفهوم التعلم

text:
نظرية Bayesian" "مهمة لأنها توفر أداة قوية للفهم، ومعالجة البيانات والتحكم. التي تأخذ أكبر مفاده والتي لا تقتصر على تحليل البيانات وحدها. هذا النهج هو ذاتي، وهذا يتطلب تقييم الاحتمالات السابقة، مما يجعلها أيضا معقدة للغاية. ومع ذلك، إذا تبين Bayesians ان الأدلة المتراكمة وتطبيق قانون Bayesهي كافية فان العمل سيتغلب على ذاتية المساهمات المتضمنة. ويمكن استخدام استدلال Bayesعن أي البيانات التي تم جمعها بصدق ولديه ميزة كبيرة بسبب تركيزه العلمي.
نموزج واحد يتضمن نظرية بايزي من مفهوم التعليم هوالنموزج ACT-R الذي وضعه John R. Anderson.نموزج ACT-Rهو لغة البرمجة التي تعمل على تحديد العمليات الأساسية المعرفية والإدراكية التي تمكن العقل البشري عن طريق إنتاج محاكاة خطوة بخطوة للسلوك البشري. هذه النظرية تعمل جنبا إلى جنب مع فكرة أن أداء مهام كل البشر ينبغي أن يتكون من سلسلة من العمليات المنفصلة. وقد تم تطبيق هذا النموذج على التعلم والذاكرة، وارتفاع مستوى الإدراك واللغة الطبيعية، والتصور والاهتمام، والتفاعل بين الإنسان والكمبيوتر، والتعليم، وقوات الكمبيوتر المنتجة
بالإضافة إلى John R. Anderson، وقد تم Joshua Tenenbaum أحد المساهمين في مجال مفهوم التعلم ودراسة الأساس الحسابي لتعلم الإنسان والاستدلال بالتجارب السلوكية للبالغين والأطفال، وآلات من إحصاءات Bayes ونظرية الاحتمالات، ولكن أيضا من الهندسة، ونظرية الرسم البياني، والجبر الخطي. تنينبوم تعمل على تحقيق فهم أفضل لتعلم الإنسان من الناحية الحسابية، وتحاول بناء النظم الحاسوبية التي تكون أقرب إلى قدرات المتعلمين.
نظرية العرض المكون MD ميريل لينش (CDT) هي مصفوفة معرفية التي تركز على التفاعل بين البعدين : مستوى الأداء المتوقع من المتعلم وأنواع المحتوى من المواد التي يتم تدريسها. ميريل يصنف مستوى أداء المتعلم بإيجاد واستخدام وحفظ المواد والمحتوى والحقائق والمفاهيم والإجراءات والمبادئ.النظرية تدعو أيضا إلى أربعة أشكال عرض أولية، وعدد آخر من أشكال العرض الثانوية. أشكال العرض الأولية تشمل : القواعد، والأمثلة، التذكر، والممارسة. أشكال العرض الثانوية وتشمل : الشروط والأهداف، والمساعدة، ومعاني المصطلحات، والتغذية المرتدة. وينبغي أن يشتمل الدرس المتكامل على مزيج من مكونات العرض الابتدائي والثانوي، ولكن الجمع الأكثر فعالية يختلف من متعلم إلى متعلم، وكذلك من مفهوم إلى مفهوم. جانب آخرهام من جوانب نظرية CDT هو أنه يتيح للمتعلم السيطرة على استخدام استراتيجيات تعليمية وتكييفها لتلبية أسلوب التعلم الخاص به والمفضل لديه،. وكان الهدف الرئيسي من هذا النموذج الحد من ثلاثة أخطاء شائعة في تشكيل المفهوم : المبالغة في التعميم، التعميم غير الكافى وسوء الفهم


title: مفهوم التعلم

text: انه حقل ممهد بسبب التقدم الذي أحرز مؤخرا في الخوارزميات، والطاقة الحسابية، والتوسع في المعلومات على الإنترنت. خلافا للوضع في علم النفس، فان مشكلة مفهوم التعلم داخل الية التعليم ليست واحدة من العثور على "حق" نظرية مفهوم التعلم، ولكن واحدة من العثور على الطريقة الأكثر فعالية لمهمة معينة.على هذا النحو، كان هناك انتشارهائل لنظريات مفهوم التعلم. في] آلية تعلم الأدب[، ومفهوم التعلم هذا يطلق عليه التعليم المشرف عليه التعليم المراقب (بالإشراف) أو التصنيف المشرف عليه، على النقيض من التعليم الغيرمشرف عليه أوالتصنيف الغير مشرف عليه، والتي فيها لم يتزود المتعلم. في الية التعلم، والخوارزميات في النظرية المثالية معروفة أيضا أن المتعلمين المثالين أو المتعلمين الكسالى.


title: مفهوم التعلم

text: هناك ثلاثة ادوار هامة لالية التعلم


title: مفهوم التعلم

text: 1. بيانات التعدين تنقيب في البيانات : هذا هو استخدام البيانات التاريخية لتحسين القرارات. مثال على ذلك هو النظر في السجلات الطبية وتطبيقه على المعرفة الطبية عند إجراء التشخيص.


title: مفهوم التعلم

text: 2. التطبيقات البرمجية التي لا نستطيع برمجتها باليد : أمثلة على ذلك هي القيادة المستقلة والتعرف على الكلام.


title: مفهوم التعلم

text: 3. برامج التخصيص الذاتي : مثال على هذا هو قارئ الأخبار الذي يعلم القراء مصالح خاصة، ويسلط الضوء على هذا عندما يزور القارئ الموقع.


title: مفهوم التعلم

text: الية التعلم لديها مستقبل مشرق. وتشمل بعض المزايا في المستقبل، والتعلم من خلال بيانات وسائل الإعلام المختلطة الكاملة، والتعلم عبر قواعد بيانات داخلية عديدة (بما في ذلك الإنترنت وقنوات الأخبار)، والتعلم من خلال التجريب النشط وتعلم القرارات بدلا من التوقعات، وإمكانية إضافة تعلم لغات البرمجة.


title: مفهوم التعلم

text: مبدأ [الحد الأدنى لطول الوصف ] هو شكل نصل أوكام الذي فيه أفضل فرضية لمجموعة معينة من البيانات هو الذي يؤدي إلى ضغط أكبر من البيانات. باختصار، البيانات التي تظهر الكثير من الانتظام و/ أو النمط، يمكن ضغطها دون أن تفقد أي معلومات هامة. لتطبيق هذا على التعلم، يمكننا أن نستنتج أن أكثر انتظام و/ أو نمطية اننا نستطيع ان نجد ضمن البيانات، أكثر مما تعلمناه عن هذه البيانات.


title: علي خازم

text: علي حسن خازم هو عالم دين مسلم شيعي المذهب من مواليد برج البراجنة بلبنان سنة 1375 هجرية الموافقة 1956 ميلادية.


title: علي خازم

text:
بالإضافة لإجازته في الفلسفة من الجامعة اللبنانية درس الشيخ علي خازم العلوم الدينية في قم وبيروت بإيران ولبنان على التوالي بالإضافة للبحث الخارج في الفقه والأصول. وكيل ومجاز بالرواية والحسبة من عدد من المراجع وكبار العلماء المسلمين. وقد ساعده على التحصيل العلمي تمكنه من المطالعة بالعربية والفارسية والإنكليزية.
عمل الشيخ علي خازم بالتدريس في العديد من المعاهد والجامعات منها:


title: علي خازم

text: ينتسب الشيخ علي خازم للعديد من المؤسسات والهيئات العلمية اللبنانية والعالمية:شارك وقدَّم أبحاثاً في أكثر من أربعين ندوة ومؤتمراً إسلامي في لبنان وخارجه كما نشر مقالات وابحاثا في عدد من الصحف والمجلات وصدرت له الكتب التالية:


title: علي خازم

text: عمل سابقاً مشرف ومدير عام لمجلتي الوحدة الإسلامية والبلاد اللبنانيتين كما أنه يحرر إضافة إلى مدونته الخاصة "مدوّنة الشيخ علي خازم" بمدونات أخرى مثل دار الغربة، تقريب، خزانة الآثار والمدوَّنة العاملية.


title: فستوكة جمشتية

text: الفستوكة الجمشتية نوع نباتي يتبع جنس الفستوكة من الفصيلة النجيلية.


title: فستوكة جمشتية

text: النبات عشبي قائم ينمو في حُزم.


title: ساندرو روسيل

text: ساندرو روسيل ولد في 6 مارس عام 1964 في مدينة برشلونة ,عاصمة أقليم كاتلونيا في إسبانيا,ساندرو روسيل الرئيس السابق لنادي برشلونة، متزوج وأب لأبنتين, يحمل السيد ساندرو روسيل درجة الماجستير في إدارة الأعمال , عمل بعد تخرجة في مجال التسويق الرياضي، ساندرو روسيل نجل روسيل جاومي الذي كان المدير العام في نادي برشلونة في سبعينيات القرن الماضي , قبل أن يصبح رئيس للنادي كان روسيل الذراع الأيمن للسيد خوان لابورتا الذي سبقة في رئاسة النادي، خلال فترة رئاستة الأولى التي ابتدأت في العام 2003 وكان السيد ساندرو روسيل يشغل منصب نائب الرئيس حينها وأبرز ما عملة خلال تلك الفترة التعاقد مع النجم رونالدينهو إذ كان مهندس صفقة التعاقد مع النجم البرازيلي السابق في نادي برشلونة رونالدينهو في العام 2003 ,استمر في منصب نائب الرئيس عامين قبل أن ينشب خلاف بينة وبين السيد خوان لابورتا أدى ذلك الخلاف لاستقالة السيد روسيل من منصبة في العام 2005.


title: ساندرو روسيل

text: وصل إلى رئاسة نادي برشلونة في صيف عام 2010 بعد حصولة على أكبر عدد من الأصوات خلال الانتخابات التي أُجريت لرئاسة النادي الكاتلوني أوائل شهر يونيو من العام 2010 إذ حصل على 61.35 % من عدد الأصوات ، بداية العام 2014 أعلن السيد روسيل تنحيه عن منصب رئيس النادي بسبب شبهات في صفقة نيمار وتسلم نائبة جوسيب بارتوميو رئاسة النادي.


title: ساندرو روسيل

text: اتهم الرئيس ساندرو لتلاعب بعقد نيمار امام نادي سانتوس البرازيلي


title: ساندرو روسيل

text: في عهدة حقق فريق كرة القدم تسعة بطولات كما يلي :-


title: بنان (حلب)

text: بنان بلدة وناحية تابعة لمنطقة السفيرة في محافظة حلب في سوريا. تقع جنوب شرق مدينة حلب في جبل الحص المتاخم لبادية الشام. بلغ عدد سكان الناحية 17,193 نسمة حسب تعداد عام 2004.


title: الحاجب (حلب)

text: الحاجب بلدة وناحية تابعة لمنطقة السفيرة في محافظة حلب في سوريا. تقع جنوب مدينة حلب. بلغ عدد سكان الناحية 10,408 نسمة حسب تعداد عام 2004.


title: أسعد الزهراني

text:
أسعد الزهراني (20 يوليو 1975 -)، ممثل سعودي. بدأ العمل الفني في عام 1992.
__لصق_فهرس__


title: رالف لنتون

text: رالف لنتون (فيلادلفيا 27 فبراير 1893 - نيو هيفن، كونيتيكت 24 ديسمبر 1953) كان مواطن أمريكي قدير وعالم في مجال الأنطروبولوجيا في منتصف القرن العشرين، عرف رالف خصيصا لكتاباته The Study of Man (1936) وThe Tree of Culture (1955). من المساهمات الكبيرة التي ساهم بها رالف في علم الأنطروبلوجيا كان تعريف التميز بين الحالة والدورفيلسوف لمررريكي ولدسنة 1904 وتوفي سنة 1976


title: رالف لنتون

text: ولد رالف لعائلة كويكر وهي مساهمة في مطعم في فيلاديفيا عام 1893 ثم التحق بجامعة Swarthworm.


title: رالف لنتون

text: ولقد كان طالبا غير مباليا ولم يستجب لضغوط والده لكي يعد للعمل المهني


title: رالف لنتون

text: استغل رالف علاقاته في جامعة هارفارد لضمان منصب عمل في المتحف الميداني للتاريخ الطبيعي بشيكاغو.


title: رالف لنتون

text: يعتقد لينتون أن مرتبة الشخص الاجتماعية تتكوّن من مجموعة حقوق وواجبات، وهذه المرتبة إما أن يحققها الشخص بمجهوده الخاص وإما أن يحددها له المجتمع اعتمادًا على بعض المميزات كالعمر، أو الأُبوة، أو الجنس.


title: رالف لنتون

text: ويعتقد كذلك بأن مرتبة الشخص هي التي تحدد دوره، أي وظيفة الشخص في المجتمع. كما شرح كيف تؤثر وظيفة الشخص الاجتماعية في شخصيته. وساعد في تطوير وجهة النظر القائلة بأن كل ثقافة تنتج نوعًا معينًا من الشخصية الأساسية.


title: رالف لنتون

text: وفي أثناء دراسته للدكتوراه في جامعة هارفارد، قام بأبحاث في آثار بولينيزيا. وفي الفترة بين عامي 1925م و1927م عاش في مدغشقر ودرس ثقافة المنطقة، ثم التحق فيما بعد بهيئة التدريس بجامعة وسكنسن وجامعتي كولومبيا وييل. تشمل كتب لينتون دراسة الإنسان (1936م)؛ الخلفية الثقافية للشخصية (1945م).


title: إدارة المرض

text: إدارة المرض تُعرف بأنها "نظام لتنسيق تدخلات الرعاية الصحية والاتصالات للسكان مع الظروف التي تكون فيها جهود الرعاية الذاتية للمريض كبيرة." فهي عملية للحد من تكاليف الرعاية الصحية و/أو تحسين نوعية الحياة للأفراد عن طريق منع أو التقليل من آثار المرض، وعادة ما يكون حالة مزمنة، من خلال الرعاية التكاملية.


title: إدارة المرض

text:
وقد تطورت إدارة المرض من الرعاية المدارة، تخصص الأجرة على الفرد، وإدارة الطلب على الخدمات الصحية، ويشير إلى العمليات والأشخاص المعنيين مع التحسين أو الحفاظ على الصحة في عدد كبير من السكان. إلا أنها تشعر بالقلق مع الأمراض المزمنة شيوعا، والحد من المضاعفات المستقبلية المرتبطة بتلك الأمراض.
أمراض إدارة المرض تشغل نفسها وتتضمن ما يلي : أمراض القلب، ومرض الانسداد الرئوي المزمن (COPD)، والفشل الكلوي وارتفاع ضغط الدم، وفشل القلب، والسمنة، وداء السكر والربو والسرطان والتهاب المفاصل والاكتئاب، توقف التنفس أثناء النوم، وهشاشة العظام، والأمراض الشائعة الأخرى.


title: إدارة المرض

text: في الولايات المتحدة، إدارة المرض هي صناعة كبيرة مع العديد من البائعين. كبرى منظمات إدارة المرض تعتمد على العائدات ومعايير أخرى وتشمل أككوردانت (شركة تابعة لكاريمارك)، وقد (الآن منها باراديجمهلث وماتريا الرعاية الصحية)، كاريمارك (باستثناء هيئاته الفرعيه)، افيركاري "الحوار الصحي"، هيلثوايس، ليفيماستيرس، ليفيسينتش (كورفيلث سابقا)، ماجلان، حلول صحه ماكسون، ميداسورانت.


title: إدارة المرض

text: لإدارة المرض أهمية خاصة بالنسبة لخطط الصحة والوكالات والتأمل، وجمعيات أرباب العمل التي توفر التأمين الصحي. وجدت دراسة أجريت عام 2002 أن 99.5 ٪ من مسجلين خطط الصيانة الصحية (HMO / POS) المنظمة / نقطة من الخدمة في الخطط التي تغطي ما لا يقل عن برنامج واحد لإدارة المرض. وأشارت دراسة ميرسر للاستشارات أن النسبة المئوية لصاحب العمل الذي ترعاه الخطط الصحية التي تقدم برامج إدارة المرض ارتفع إلى 58 ٪ في عام 2003، ارتفاعا من 41 ٪ في عام 2002.


title: إدارة المرض

text: أفادت الأنباء أن أنفق 85 مليون دولار على إدارة الأمراض في الولايات المتحدة في عام 1997، و600 مليون دولار في عام 2002. وبين عامي 2000 و2005، كان معدل النمو السنوي المركب للإيرادات بالنسبة للمنظمات إدارة المرض 28 ٪. في عام 2000، قدرت مجموعة بوسطن الاستشارية أن السوق الأميركية لإدارة الأمراض ويمكن الاستعانة بمصادر خارجية بقيمة 20 مليار دولار بحلول عام 2010؛ ومع ذلك، في عام 2008 إدارة مشتريات اتحاد الأمراض التي تقدر إيرادات مؤسسة إدارة المرض سيكون 2.8 مليار دولار بحلول عام 2010. اعتبارًا من عام 2010، استخدام دراسة المسح الوطني للرعاية الطبية الإسعافية البيانات تشير إلى أن التقديرات 21.3 ٪ من المرضى في الولايات المتحدة مع واحد على الأقل حالة مزمنة يستخدم برامج إدارة الأمراض.


title: إدارة المرض

text:
الفرضية الأساسية لإدارة المرض هي عندما يتم تطبيق الأدوات الصحيحة، والخبراء... والمعدات للسكان، ثم تكاليف اليد العاملة (وتحديدًا : الغياب والحضور السلبي ونفقات التأمين المباشر) يمكن التقليل في المدى القريب، أو يمكن توفير المزيد من الموارد بكفاءة.
الفكرة العامة للتخفيف من مسار المرض، بدلا من علاج هذا المرض. تحسين نوعية وأنشطة الحياة اليومية أولا وقبل كل شيء.
التكلفة والتحسين، في بعض البرامج، هي عنصر ضروري، كذلك. ومع ذلك، فإن بعض نظم إدارة الأمراض تعتقد أن التخفيضات في مشاكل على المدى الطويل قد لا تكون قابلة للقياس اليومي، ولكن يمكن أن تبرر استمرار برامج إدارة المرض حتى أفضل البيانات المتاحة في 10-20 سنة.
معظم بائعين إدارة الأمراض يعرضون العائد على الاستثمار (ROI) لبرامجها، على الرغم من مر السنين وكان هناك عشرات الطرق لقياس العائد على الاستثمار. الاستجابة لهذا التضارب، هي صناعة عقدت رابطة عمالية، وتحالف متوالية الرعاية، وقادة الصناعة لوضع مبادئ توجيهية لقياس الآراء للنتائج السريرية والمالية في إدارة الأمراض، والعافية وغيرها من البرامج المستندة إلى السكان. المساهمة في العمل والصحة العامة والخاصة والمنظمات النوعية، بما في ذلك الوكالة الاتحادية لأبحاث الرعاية الصحية والجودة، واللجنة الوطنية لضمان الجودة، URAC، واللجنة المشتركة.


title: إدارة المرض

text:
أنتج المشروع المجلد الأول من أربعة مجلدات الآن عن النتائج التوجيهية، والتي تفاصيل الصناعة توافق على نهج قياس النتائج.
الأدوات تشمل أدوات تقييم على الإنترنت، والدلائل السريرية، وتقييمات المخاطر الصحية ومركز الاتصالات الصادرة والواردة على أساس الفرز، أفضل الممارسات، والسوابق، وأجهزة أخرى عديدة، والنظم والبروتوكولات.


title: إدارة المرض

text: وتشمل الخبراء الاكتواريين، والأطباء، واقتصاديين الطبية والممرضين وأخصائيي التغذية والعلاج الطبيعي والإحصائيين والوبائيات، ومهنيين الموارد البشرية. ويمكن للمعدات ان تشمل النظم البريدية، والتطبيقات على شبكة الإنترنت (مع أو بدون وسائط التفاعلية)، وأجهزة الرصد، أو نظم الاتصالات الهاتفية.


title: إدارة المرض

text: عندما تكون برامج إدارة الأمراض طوعية، قد تتأثر دراسات فعاليتها بوجود تحيز الانتقاء الذاتي، وهذا هو، برنامج "جذب المسجلين الذين كانوا [فعلا] دوافع عالية للنجاح". وقد وجدت اثنين على الأقل من الدراسات أن الأشخاص الذين يلتحقون ببرامج إدارة الأمراض يختلفون كثيرًا عن أولئك الذين لا على خط الأساس السريرية والديموغرافية، والتكلفة، والاستخدام، ومعايير الجودة. للحد من أي تحيز في التقديرات الفعالية لإدارة المرض بسبب الاختلافات في الخصائص الأساسية، والمحاكمات العشوائية هي أفضل من الدراسات الرصدية.


title: إدارة المرض

text: حتى لو كان الدراسة الخاصة هي تجربة عشوائية، فإنها قد لا توفر أدلة قوية على فعالية إدارة المرض. بحثت ورقة استعراض عام 2009 التجارب العشوائية وتحليلات التلوي من برامج إدارة المرض لفشل القلب، وأكد أن العديد من فشل عملية PICO والمعايير الموحدة لتقارير المحاكمات : "ليست التدخلات والمقارنات جيدة بما فيه الكفاية لوصفها؛ وتم تبسيط مفرط للبرامج المعقدة ؛ وعدم إدراج الخلافات البارزة التي تحتمل أن تكون في البرامج، والسكان، وضبط في التحليلات ".


title: إدارة المرض

text: قسم 721 من قانون الوصفة الطبية للمخدرات، وتحسين وتحديث الرعاية الطبية لعام 2003 أذن لمراكز الرعاية الصحية والخدمات الطبية (CMS) لإجراء ما أصبح لاحقا "الرعاية الطبية لدعم الصحة" مشروع لدراسة إدارة المرض. المرحلة الأولى من المشروع تشارك شركات إدارة الأمراض (مثل إدارة الصحة إيتنا وشركة دعم الصحة سيغنا، حوار الخدمات الصحية كورب، هيلثواي، وحلول الصحة مكيسون) الذي اختاره عملية تنافسية في ثماني ولايات ومقاطعة كولومبيا. وركز المشروع على الأشخاص الذين يعانون من مرض السكر أو فشل القلب الذي كان مرتفعا نسبيا مدفوعات الرعاية الصحية، وفي كل موقع، تم تعيين ما يقرب من 20،000 شخص من هذا القبيل لمجموعة التدخل و10000 إلى مجموعة المراقبة. تعين CMS أهداف في مجالات الجودة ورضا المستفيد السريرية، وتفاوضت مع برامج إدارة الأمراض عن الهدف من وفورات في التكاليف بنسبة 5 ٪ ميديكير. وبدأت البرامج بين أغسطس 2005 ويناير 2006. ما هو الآن في تحالف متوالية الرعاية أثنى على المشروع باسم "الرائد الوطني الأول من نوعه دمج تقنيات متطورة لإدارة الرعاية الطبية في الرسوم للحصول على خدمة البرنامج".


title: إدارة المرض

text:
ويبدو تقييم أولي للمرحلة الأولى من المشروع RTI الدولية في يونيو 2007 الذي كان "المشاركة الرئيسية الثلاثة، والنتائج المالية".
DMAA تركز على اكتشاف آخر من التقييم الأولي، "مستويات عالية من الرضا عن خدمات إدارة الأمراض المزمنة بين المستفيدين والأطباء".
لاحظ أحد التعليق أن المشروع "لا يمكن إلا أن الملاحظة" منذ "لم يتحقق التكافؤ في الأساس " التعليق آخر ادعى ان المشروع كان" في ورطة كبيرة ". ورقة حول تقييم لمدة ستة أشهر، نشرت في خريف 2008، وخلصت إلى أن" النتائج تشير إلى تاريخ نجاحا محدودا في تحقيق وفورات في تكاليف الرعاية الطبية أو خفض حاد الاستفادة من الرعاية ". في ديسمبر 2007، غيرت CMS عتبة من الوفورات المالية 5 ٪ إلى الحياد في الميزانية، وهو التغيير الذي DMAA "واشاد" وفي يناير 2008، ومع ذلك، قررت CMS لانهاء المرحلة الأولى لأنه ادعى أن السلطة التشريعية قد نفد. أربعة أعضاء في مجلس الشيوخ الأمريكي برسالة إلى CMS إلى العدول عن قرارها. DMAA شجب انتهاء المرحلة الأولى، ودعا CMS لبدء المرحلة الثانية في أقرب وقت ممكن. ومن بين الانتقادات الأخرى للمشروع، وشركات إدارة الرعاية الصحية المرض ادعى أن "وقعت حتى المرضى الذين كانوا مرضا بكثير مما كانوا يتوقعون،" فشلت في نقل المعلومات عن وصفات المرضى والنتائج المختبرية لهم في الوقت المناسب، وغير مسموح للشركات من اختيار المرضى الأكثر احتمالا للاستفادة من إدارة الأمراض. بحلول أبريل 2008، CMS قضى 360 مليون دولار على المشروع، ومن المتوقع اعلان النتائج النهائية على المشاركين حوالي 160،000 في عام 2009. والبرامج الفردية منتهية في الفترة بين ديسمبر 2006 وأغسطس 2008.


title: إدارة المرض

text:
الدراسات التي قامت باستعراض دراسات أخرى على فعالية إدارة الأمراض ما يلي :
ادعى رسالة لاحقة إلى المحرر أن إدارة المرض قد رغم ذلك "تلبية المشترين اليوم، حتى لو الأكاديميين لا يزالون غير مقتنعين."
الدراسات الحديثة التي لم تستعرض في الصحف المذكورة هي ما يلي :
بعد 18 شهرا، وجدت دراسة في فلوريدا عام 2008 "يكاد لا توجد الآثار العامة في المستشفى أو غرفة الطوارئ (ER) استخدام ونفقات الرعاية الصحية، وجودة الرعاية الصحية، أو تعاطي المخدرات وصفة طبية" لعلاج مرض وإدارة البرنامج.


title: يوليوس ماير

text:
يوليوس روبرت فون ماير Julius Robert von Mayer 1814- 1878. طبيب وفيزيائي ألماني وأحد مؤسسي علم الديناميكا الحرارية اكتشف قانون حفظ الطاقة الكلية. وينص هذا القانون والذي يسمى القانون الأول للديناميكا الحرارية.
نشر ماير بحثه عن الحرارة والطاقة عام 1842م. ووصف عملية كيمائية مهمة تسمى الآن بالأكسدة وأكد بأنها المصدر الأساسي للطاقة لكل الكائنات الحية
وكذلك فإنه تقدم باقتراح يذكر بأن النباتات تحول الضوء إلى طاقة كيميائية.


title: يوليوس ماير

text: ولد بورن في 25 نوفمبر 1814 في مدينة هيلبرون بألمانيا، كان والده يعمل صيدلي في نفس المدينة التي نشأ بها، درس الطب بجامعة توبيقن وخلال عام 1838 حصل على الدكتوراة ثم توجه للعيش بباريس


title: يوليوس ماير

text:
منذ صغره كان ماير معروف بهوسه بالأجهزة الميكانيكية وخلال نشأه قام بالعديد من التجارب في الفيزياء والكيمياء وخلال ايقافه من الجامعة لمدة عام لارتداء ملابس بألوان جماعة محظورة طور اهتماما بالرياضيات والهندسة بعيد سفره لبعض الدول الأوروبية
في عام 1841 عاد ماير إلى هيلبرتون للمارسة الطب والاهتمام بعشقه الأول في الفيزياء


title: يوليوس ماير

text: خلال عام 1841 نشر ورقة بعنوان التقدير الكمي والنوعي للقوات والتي تم تجاهلها من قبل العلماء الآخرين بذلك الوقت ثم توجه بعد ذلك إلى الاهتمام بتحديد قيمة الحرارة المساوية للعمليات الميكانيكية. قدم في ذلك العام وصف عملية الأكسدة والتي تستخدم لإنتاج الطاقة في كل الكائنات الحية


title: يوليوس ماير

text: خلال عام 1848 توقع بأنه في فقدان مصدر الحرارة في الشمس فإنها ستبرد خلال 5000 الآف سنة وتوقع بأن تأثير النيازك سيحافظ على حرارتها


title: يوليوس ماير

text:
وبحكم عدم الاهتمام بابحاثه فإن انجازته نسبته للعالم جايمس جول وكاد أن ينتحر بعد اكتشافه ذلك
بعد ذلك امضى بعض الوقت في مصحة عقلية للعلاج من آثار ما تعرض له وكذلك لخسارته لبعض ابنائه.
تم نشر اوراقه البحثية لاحقا مع تقدم علوم الفيزياء والكيمياء. وتحصل على الدكتوراة الفخرية عام 1859 من جامعة توبيجن. وفي عام
1862 نسبت اكتشافاته المسلوبة له مجددا من قبل الفيزيائي جون تيندال خلال محاضرة بكلية لندن الملكية
في عام 1867 نشر ورقة بحثية وصفت الديناميكة الحرارية وتنقلها. وفي عام 1867 كرم بضمه لطبقة النبلاء بألمانيا


title: يوليوس ماير

text: توفي مايلر بمرض السل بتاريخ 25 مارس 1878 في ألمانيا


title: بوي تونج فونج

text:
بوي تونج فونج (ولد في 14 ديسمبر 1942 وتوفي في 1975) هو باحث فيتنامي وأحد رواد الرسوميات الحاسوبية.
ولد فونغ في هانوي ، فيتنام. انتقل مع عائلته إلى سايجون في 1954، وقد انضم إلى معهد غرونوبل للتكنولوجيا. حصل على ترخيص له في العلوم من غرينوبل في عام 1966 وترخيص في الهندسة من تولوز في عام 1968.
انضم إلى جامعة ولاية يوتا في سبتمبر 1971 وهو مساعد باحث في علوم الحاسب الآلي وحصل على شهادة الدكتوراه من نفس الجامعة في عام 1973.
عرف فونغ أنه مع المرضى الميؤوس من شفائهم اللوكيميا بينما كان طالبا. في عام 1975، وبعد فترة ولايته في جامعة ولاية يوتا، انضم فونج ستانفورد كأستاذ. توفي بعد وقت وجيز من إتمام أطروحته.
كان متزوجا فونغ لنغوك بوي ثي بيش من نها ترانج، فيتنام، في عام 1969 في باريس،فرنسا. وكانت له ابنة واحدة.


title: بوي تونج فونج

text:
طور الخوارزمية الأولى لمحاكاة براق، وعند العمل على الدكتوراه، كان مركزة جدا على اختيار موضوع أطروحته واستكماله بسرعة.
وكان فونج، روبرت ماكدرموت، وجيم كلارك روم رافاييل قاموا بإنشاء أول رسومة الحاسوب تشبه النموذج المادي لخنفساء (سيارة) كأيقونة رسومات الكمبيوتر.


title: برغز

text:
برغز،البَرْغَزُ والبُرْغُزُ: ولد البقرة، وقيل: البقرة الوحشية،
والأُنثى بَرْغَزَةٌ؛ قال الشاعر:
كأَطُومٍ فَقَدَتْ بُرْغُزَها،
أَعْقَبَتْها الغُبْسُ منه عَدَمَا
غَفَلَتْ ثم أَتَتْ تَرْقُبُهُ،
فإِذا هي بعِظامٍ ودَمَا
قال: الأَطُوم ههنا البقرة الوحشية، والأَصل في الأَطُوم أَنها سمكة
غليظة الجلد تكون في البحر، شبه البقرة بها. والغُبْسُ: الذئاب، الواحد
أَغْبَسُ، وقوله بعظام ودما أَراد ودم ثم ردَّ إِليه لامه في الشعر ضرورة وهو
الياء فتحركت وانفتح ما قبلها فانقلبت أَلِفاً وصار الاسم مقصوراً؛ قال
ابن بري وعلى هذا قول الآخر:
فَلَسْنا على الاَعقابِ تَدْمَى كُلُومُنا،
ولكن على أَعقابنا يَقْطُرُ الدَّما
والدما في موضع رفع بيقطر وهو اسم مقصور. وقال ابن الأَعرابي:
البُرْغُزُ هو ولدُ البقرة إِذا مشى مع أُمه؛ قال النابغة يصف نساء
سُبِينَ:ويَضْرِبْنَ بالأَيْدِي وراءَ بَرَاغِزٍ
حِسَانِ الوجُوه، كالظِّباءِ العواقد
أَراد بالبراغِز اَولادَهُنَّ، الواحد بَرْغَزٌ. ابن الأَعرابي: يقال
لولد بقر الوحش بَرْغَزٌ وجُؤْذَرٌ.


title: عرعر فينيقي

text: العرعر الفينيقي نوع نباتي شجري من جنس العرعر يتبع الفصيلة السروية. ينتشر في المشرق العربي والمغرب العربي وشمال غرب الجزيرة العربية.


title: بيتر غابرييل

text: براين بيتر غابرييل (من مواليد 13 فبراير 1950) هو موسيقي وكاتب أغاني بريطاني. صمم معزوفات مشهورة مثل الرصاص وعازف الفلوت في سفر التكوين التدريجي فريق الروك، وبعد أن ترك سفر التكوين، ذهب غأبريل إلى مهنة ناجحة منفردة. في الآونة الأخيرة أمضى وقته في مجال إنتاج وترويج الموسيقى العالمية والرائدة وفي أساليب التوزيع الرقمي للموسيقى. كما أنه كان يشارك في الجهود الإنسانية المختلفة. وقد منحت جائزة الموسيقى غابرييل القطبية في عام 2009.


title: محمد يسري إبراهيم

text:
د. محمد يسري إبراهيم، أمين عام الهيئة الشرعية للحقوق والإصلاح ووكيل جامعة المدينة العالمية
حاصل على الدكتوراه في الهندسة الكيميائية، والدكتوراه في الشريعة الإسلامية. ولد في القاهرة في 1 جمادى الأولى 1386 هـ / 15 سبتمبر 1966م.


title: محمد يسري إبراهيم

text: حصل الدكتور محمد يسري إبراهيم على البكالوريوس في الهندسة الكيميائية بتقدير جيد جداً من جامعة المنيا عام 1988م، ثم على الماجستير في الهندسة بتقدير ممتاز من نفس الجامعة عام 1993. حصل على الدكتوراه في الهندسة بتقدير ممتاز من جامعة القاهرة عام 1998م.


title: محمد يسري إبراهيم

text: كما حصل على الإجازة العالية (البكالوريوس) في الشريعة الإسلامية بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف من جامعة الأزهر عام 1997م. ثم درجة التخصص (الماجستير) في الشريعة الإسلامية بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف، والتوصية بالطبع والتبادل بين الجامعات، وذلك من جامعة الأزهر عام 2003م، عن دراسة بعنوان: "الجناية العمد للطبيب على الأعضاء البشرية بالجراحة الطبية". حصل على الدكتوراه في الشريعة الإسلامية بعنوان "النوازل الفقهية للأقليات المسلمة، تأصيلاً وتطبيقاً" في جامعة الأزهر. يتقدير امتياز مع التوصية بالطبع والتبادل بين الجامعات 2011م.من مؤلفات الشيخ


title: نوكيا C7

text: نوكيا C7 هذا الجوال هو الأول من نوكيا الذي سيقدم كاميرا 8 ميجا بيكسل مع شاشة لمس. و سينظر إليه كمغلق للفجوة التكنولوجية بين نوكيا N97 بكاميرا 5 ميجا بيكسل من جهة و نوكيا N8 بكاميرا 12 ميجا بيكسل من جهة أخرى.


title: نوكيا C7

text: التقويم، الأسماء، مشغل الموسيقى، الإنترنت، الرسائل، الصور، متجر Ovi، الخرائط، الفيديو، WebTV، محررات مستندات Office، محرر الفيديو والصور، البريد، الراديو


title: نوكيا C7

text:
نوكيا OVI سوت،
نوكيا OVI بلاير


title: توحة

text: تدور أحداث الفلم عن "توحه" (هند رستم) المعلمة التي تملك مخبز توحه وتتميز توحه بذكاء والجمال والقوه والكثير يخاف منها لكنها رغم ذلك تقع في الحب والشخص التي تحبه لا يهتم بها ولا يحبها ويعتبرها قاسية فتتزوج من رجل يدعى "فجله" ولكن هذا الرجل يصاب بحادث وتقطع رجله فيقعد في المستشفى وفي هذه الفترة تخطط "توحه" بقتل الشخص الي تحبه فتسلط علية ناس ليقتلوه ولكن ضميرها يصحو في آخر لحظة.


title: باكبون إنترتيمنت

text: باكبون إنترتيمنت ، هي شركة مطورة لألعاب الفيديو مقرها كاليفورنيا ، الولايات المتحدة. كانت نتيجة الاندماج الذي حصل بين شركتي "دجتل اكلبس سوفتوير" و "إيماجين إنجين" . من ألعابها : .


title: مدرستي الحسناء (فيلم)

text: مدرستي الحسناء فيلم مصري. التمثيل بمشاركة هند رستم


title: مدرستي الحسناء (فيلم)

text: يتم نقل ناديه إلى إحدى المدراس الثانوية بنين للتدريس بالقاهرة، وتسكن هي وأختها عائشة في شقة حسن مساعدها في معمل المدرسة، تتعرض نادية لمشاغبات الطلبة المستهترين الذين كثيرًا ما قاموا بمعاكستها وإثارة الشغب أثناء الحصص، بل يسعى كل منهم للنيل منها، مع ذلك فهي تقاوم رغبتهم في التهريج وتحاول تقويمهم وإصلاحهم، يتعرف حسن على عائشة فيخطبها من أختها، يقوم الطلبة بتسليم عائشة مجموعة من صور تضم نادية وحسن في أوضاع مختلفة، وهي صور مزيفة من أجل الإيقاع بين الأختين، تصمد نادية ويعلم الجميع حقيقة هذا التهريح، وتزوج حسن من عائشة، وفي نفس الوقت تنجح ناديه في تقويم وإصلاح وتهذيب الطلبة.بالإضافة إلي:سيد عبدالله - إسكندر منسي - كمال سرحان - أحمد شوقي - عزت عبدالجواد - سناء مظهر - عبدالعظيم كامل - أحمد مرسى - عصام وحيد - سهير رضا - نعيمة الصغير - عبدالسلام محمد - حلمى عبدالوهاب - محمد عنانى - محمد أباظة - مختار السيد - انيس الغندور - عبدالمجيد جمعة


title: برج حائل

text: برج حائل تم إنشاءه في عام 1982 م 1402 هـ ليكون مقر لمكاتب الصحف في مدينة حائل، يعد من أهم معالم مدينة حائل شمال المملكة العربية السعودية، ويُعتبر أعلى مبنى في شمال المملكة بطول يقارب 100 متر. يقع البرج في قلب مدينة حائل ويضم مكاتب الصحف والهيئة العليا لتطوير منطقة حائل والمركز الرئيسي للبنك العربي ويتكون من 12 طابقا.


title: علاقات السعودية الخارجية

text: تعتبر المملكة العربية السعودية من دول عدم الانحياز وتهدف في سياستها الخارجية إلى الحفاظ على أمنها وعلى وضعها داخل شبه الجزيرة العربية, والدفاع عن العرب والإسلام تعزيز التضامن بين الحكومات العربية وكذلك المحافظة على علاقات جيدة من الدول المجاورة المنتجة للنفط والدول المستهلكة له.


title: علاقات السعودية الخارجية

text: تعود جذور العلاقات بين قطر والسعودية منذ بداية القرن العشرين عندما طالبت السعودية بضم قطر لها باعتبارها جزءاً من إقليم الأحساء وبالحاح من الجانب البريطاني تم الاعتراف بحدود قطر بعد ذلك بسنتين. ولم يقف إلى هذا الحد من قبل السلطات السعودية من هذا الاعتراف وذلك بعد تفجر الذهب الأسود في قطر وظلت هذه المشكلة مثار جدل حول أحقية قطر بالتنقيب عن نفطها بمساعدة الشركات الأجنبية وهو النزاع الذي التزمت به بريطانيا مع قطر وأيدته طيلة وجودها في منطقة الخليج العربي. وفي العام 1965 وقعت قطر والسعودية اتفاقا يقضي باتخاذ ترسيم الحدود بينهم.


title: علاقات السعودية الخارجية

text:
تتمحور العلاقات السعودية الصينية في مجموعة من العوامل الداخلية والخارجية والتي تهدف إلى تقوية رابط هذه العلاقة بين البلدين
ومن أبرزها ابرام صفقات تجارية بين البلدين تتضمن العديد من الصفقات سواء على المستوى العسكري أو التجاري


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text:
العلاقات الإيرانية السعودية هي العلاقات الخارجية بين جمهورية إيران الإسلامية والمملكة العربية السعودية. وبسبب مختلف الخلافات السياسية والعرقية والمذهبية على مر التاريخ، فقد اتسمت العلاقات بين البلدين بالاحتقان الشديد.وإنقطعت العلاقات الدبلوماسية بين البلدين في 1943 بسبب إعدام السلطات السعودية أحد الحجاج الإيرانيين ، وقطعت السعودية العلاقات الدبلوماسية مع إيران من جديد في 1987 بعد مصرع أكثر من 400 شخص، معظمهم إيرانيون، أثناء أدائهم فريضة الحج، في منى في صدامات مع الشرطة السعودية عرفت باسم أحداث مكة 1987. لكن تمت استعادة العلاقات عام 1991.، وقطعتها السعودية مجدداً في مطلع 2016 بعد الهجوم على البعثات الدبلوماسية السعودية في إيران.
يذهب أكثر من نصف مليون إيراني سنوياً إلى السعودية أغلبهم من أجل العمرة و زيارة المدينة المنورة و مئة ألف آخرين من أجل الحج ، و يذهب عشرات الآلاف من السعوديين الشيعة سنوياً إلى مدينة مشهد و مدينة قم في إيران لزيارة ضريح الإمام الرضا و ضريح فاطمة بنت موسى الكاظم .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: توجد حدود بحرية بين السعودية و إيران في الخليج العربي و لم تعقد إتفاقية لترسيم الحدود البحرية بين البلدين وسط مطالبة إيران بحقل الدورة للغاز الطبيعي و هو حقل غاز طبيعي في مياة الخليج العربي مشترك ما بين السعودية و الكويت وإتهمت وزارة النفط الإيرانية الحكومتين السعودية و الكويتية بالإستيلاء على حصة إيران في حقل الدورة الغازي . .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: بدأت العلاقة بين البلدين في بعد توقيع معاهدة صداقة في 1929 و في 1930 بدأ البلدين في تبادل السفراء وإفتتحت أول سفارة إيرانية وكانت في جدة.


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: كانت علاقات حكومة السعودية مع إيران في فترة نظام الشاه تتسم بالتوتر و البرود أحياناً وفي بعض الفترات تكون علاقات وثيقة جداً وكان أول توتر آنذاك في 1943 بسبب قيام السلطات السعودية بإعدام أحد الإيرانيين بعد إتهامه برمي القاذورات على الكعبة وشتم الرسول والصحابة بينما قالت السلطات الإيرانية أن الرجل أصيب بدوار أثناء طوافه حول الكعبة مما أدى لإستفراغه ولم يكن يقصد الإساءة للكعبة وتسببت هذه الحادثة في إنقطاع العلاقات الدبلوماسية بين البلدين آنذاك لكن العلاقات أعيدت في 1946 ولكن شابها التوتر من جديد في 1950 بسبب إعتراف إيران بإسرائيل وفي عام 1955 زار الملك سعود إيران و إلتقى الشاه محمد رضا بهلوي وبعد هذه الزيارة صرح الشاه محمد رضا بهلوي لصحيفة أمريكية بأن الملك سعود كان يعامل أحد حراسه و مرافقيه كالعبيد مما إعتبرها الملك سعود إهانة له و قرر منع أي إيراني و بحريني من أصول إيرانية من دخول السعودية ولكن بسبب ثورة يوليو في مصر و صعود جمال عبد الناصر مما شكل تهديداً للأنظمة الملكية في المنطقة آنذاك و من بينها النظامين الإيراني و السعودي مما أدى لتقارب بين البلدين وفي 1957 زار الشاه محمد رضا بهلوي السعودية وذهب إلى مكة والمدينة و في 1962 ساند شاه إيران محمد رضا بهلوي السعودية عسكرياً في مواجهة القصف المصري على جنوب السعودية أثناء حرب اليمن 1962 وساندت الحكومتين السعودية والإيرانية الإمام البدر و أنصاره بالمال و السلاح مما أدى لإرهاق جميع الأطراف المشاركة في حرب اليمن 1962 و خصوصاً مصر اللتي أعلنت عن إنسحابها عسكرياً من شمال اليمن في 1967 واعتبر إنتصاراً مشتركاً لإيران والسعودية ، لكن سرعان ما توترت العلاقات من جديد في 1968 بعد إعلان بريطانيا نيتها الإنسحاب من عدة إمارات خليجية كانت تحت الإنتداب البريطاني من بينها البحرين وطالبت إيران حينها بضم البحرين لأراضيها لكن السعودية في عهد الملك فيصل آنذاك دعمت استقلال البحرين حتى تحقق في 1971 بعد إستفتاء شعبي بحريني أجرته الأمم المتحدة في 1970


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: أثناء الثورة الإسلامية الإيرانية صرح الملك فهد ولي العهد آنذاك في لقاء صحفي أن السعودية تقف إلى جوار الشرعية في إشارة إلى الشاه محمد رضا بهلوي .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: حاولت جمهورية إيران الإسلامية في البداية تصدير الثورة إلى دول الجوار و خاصة العراق و دول الخليج و من الأحداث المتأثرة بالثورة الإسلامية الإيرانية ما عرف بأحداث انتفاضة محرم في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية في نوفمبر 1979 و إستضافت إيران بعض المعارضين السعوديين الشيعة داخل أراضيها .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: منذ بداية الحرب العراقية الإيرانية قامت السعودية بمساعدة ودعم وإمداد العراق لوجستياً خلال الحرب، و كرد فعل إيراني على هذا الدعم قامت إيران بمحاولة نقل المعركة إلى داخل السعودية عن طريق قصف ناقلات النفط السعودية في الخليج العربي و إغتيال الدبلوماسيين السعوديين في الخارج و عدد من الأحداث الأخرى أبرزها :


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: في 5 يونيو من عام 1984 أثناء الحرب العراقية الإيرانية قامت القوات الجوية الإيرانية عن طريق 4 طائرات من نوع إف 4 بإختراق المجال الجوي السعودي، وقامت القوات الجوية السعودية بالتصدي للإختراق الإيراني بطائراتين من طراز إف 15 واستطاعت إسقاط طائرتين إيرانيتين وإصابة ثالثة، فيما نجحت الطائرة الإيرانية الرابعة بقصف خزان للمياة في الدمام.


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: اكتشاف سلطات الأمن السعودية عدداً من الحجاج الإيرانيين القادمين لمطار جدة وهم يخبئون في حقائبهم مادة شديدة الانفجار وتُعرف باسم سي فور، وخلال تفتيش رجال الجمارك لعدد 95 حقيبة تم ضبط ما يعادل 51 كجم من هذه المادة.وسُجلت اعترافاتهم وأُعلنت بالتلفزيون السعودي .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text:
في عام 1987 وأثناء موسم الحج أثار الحجاج الإيرانيون الشغب في مكة المكرمة لأجل تحرير فلسطين ورفضا للسياسة الأمريكيـة و للإعتراض على الموقف السعودي المساند للعراق أثناء الحرب العراقية الإيرانية و أسفرت تلك الأحداث عن مقتل 402 من الأشخاص على النحو التالي:
و تسببت هذه الأحداث في إقتحام متظاهرين إيرانيين للسفارة السعودية في طهران و القنصلية السعودية في مشهد و قتل الدبلوماسي السعودي مساعد الغامدي و اعتقال رضا عبدالمحسن النزهة القنصل السعودي مما أدى للقطع العلاقات الدبلوماسية بين البلدين


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text:
قامت جماعة حزب الله الحجاز بعدة تفجيرات في السعودية مثل تفجير الجعيمة 1987 و تفجير الجبيل 1988 و قامت مجموعة حزب الله الكويتي بتفجير الحرم المكي 1989
على عكس فترة الثمانينات الدموية توصف فترة التسعينات و بداية الألفية بأنها فترة ذهبية في العلاقات الإيرانية السعودية و خاصة مع وصول رئيسين إصلاحيين مثل هاشمي رفسنجاني ومحمد خاتمي الذي زار السعودية في عام 1997 في أرفع زيارة لمسؤول إيراني للسعودية منذ قيام الثورة الإسلامية الإيرانية و وقعت إتفاقية أمنية بين إيران و السعودية في 2001 و زار وزير الداخلية السعودي الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود إيران في أرفع زيارة لمسؤول سعودي لإيران منذ عقود ، و لم تسجل في تلك الفترة أي إتهامات أو خلافات أو توترات واضحة بين البلدين سوى حادث تفجير أبراج الخبر في 1996 .


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: عاد التوتر من جديد بين البلدين بعد وصول الرئيس المحافظ أحمدي نجاد للسلطة و مع تطور البرنامج النووي الإيراني و سيطرة الأحزاب الشيعية المتحالفة مع إيران على السلطة في العراق الجار الشمالي للسعودي


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: توترت العلاقات الإيرانية السعودية بعد حادثة سقوط الرافعة و حادثة تدافع منى.


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text:
أعلنت منظمة الحج والزيارة الإيرانية في بيان أصدرته اليوم الأحد 29 مايو 2016 عن إلغاء إرسال الحجاج الإيرانيين إلي موسم حج التمتع خلال العام الحالي بسبب العراقيل التي تضعها السعودية في مسار تأمين الحجاج الإيرانيين. وقالت أن السعوديين لم يعطوا ضمانات لأمن الحجاج الإيرانيين وحفظ كرامتهم
ووضعوا شروطا، تشمل عدم اختلاط الحجاج القادمين من إيران مع حجاج الدول الأخر. مع أن البيان السعودي أكد بأن السلطات السعودية لم تمنع مطلقا المعتمرين الإيرانيين من القدوم، وأن طهران هي التي منعتهم.أعلنت وزارة الحج السعودية أن بعثة منظمة الحج والزيارة الإيرانية امتنعت عن توقيع محضر إنهاء ترتيبات قدوم الحجاج الإيرانيين، وحمّلت الوزارة البعثة "أمام الله ثم أمام شعبها" مسؤولية ذلك، مؤكدة رفض السعودية تسييس هذه الشعيرة أو المتاجرة بالدين. وقال الجبير: المملكة لبت جميع احتياجات الإيرانيين بالكامل، لكن إيران رفضت التوقيع.قامت السلطات السعودية في الثاني من يناير عام 2016 بإعدام 47 شخصاً بتهم متعلقة بالإرهاب، معظمهم مرتبطون بتنظيم القاعدة. إلا أن أربعة من المتهمين كانوا من الشيعة وأبرزهم نمر النمر وهو عالم دين شيعي سعودي ذو نشاط سياسي معارض وله روابط بالنظام الإيراني.


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: أثار إعدام النمر موجة ردود فعل بين الشيعة في الشرق الأوسط عموماً وفي إيران خصوصاً، حيث أدانت إيران عملية الإعدام، وتوعدت السعودية بأن تدفع الثمن غالياً.. وهاجم المئات من المتظاهرين الإيرانيين مبنى القنصلية السعودية في مدينة مشهد وقاموا بإضرام النيران في أجزاء منها وإنزال العلم السعودي، أما السفارة السعودية في العاصمة طهران تعرضت لاقتحام من متظاهرين وقاموا بتهشيم الأثاث وزجاج النوافذ وقام بعضهم بنهب محتويات السفارة قبل أن تقوم الشرطة الإيرانية بتفريقهم.


title: العلاقات الإيرانية السعودية

text: وفي اليوم التالي، الثالث من يناير، أعلن وزير الخارجية السعودية عادل الجبير قطع العلاقات الدبلوماسية بين طهران والرياض، وطالب أعضاء البعثة الدبلوماسية الإيرانية بمغادرة السعودية خلال 48 ساعة.


title: سياسة البحرين

text: السياسة في البحرين تجري منذ عام 2002 في إطار ملكية دستورية حيث يتم تعيين الحكومة من قبل الملك، الملك حمد بن عيسى آل خليفة. رئيس الحكومة منذ عام 1971 هو رئيس الوزراء الأمير خليفة بن سلمان آل خليفة وولي العهد هو الأمير سلمان بن حمد آل خليفة، الذي يشغل منصب القائد العام القوات المسلحة. البرلمان هو هيئة تشريعية يتكون من غرفتين، مع مجلس النواب ينتخبون بالاقتراع العام، وعين مجلس الشورى مباشرة من قبل الملك. النائب خليفة الظهراني ورئيس البرلمان.


title: سياسة البحرين

text: في عام 1973، والحاكم، والشيخ عيسى بن سلمان آل خليفة، إجراء إصلاحات على أساس الدستور. منصوص عليها في الدستور والقيادة وراثية في عائلة آل خليفة، ودعا إلى إنشاء الجمعية الوطنية 44 عضوا. تم انتخاب ثلاثين عضوا من الناخبين المؤهلين و 14 تم تعيينهم من قبل الحاكم. لم يخول الجمعية الوطنية مع السلطات التشريعية، بل كان أقرب إلى منتدى عام حيث سمعت العرائض وأنه قد تم عرضها التشريعات والسياسات الحكومية، ناقش وانتقد، على الرغم من الأعضاء المنتخبين في البرلمان سعى للحصول على صلاحيات تشريعية. وقال إن الحكومة لا تستطيع السكوت واستمر حاكما لإصدار قوانين بمرسوم وفي عام 1974 وصدور قانون الضمان أثار أزمة سياسية بين بعض أعضاء التجمع والحكومة. قوانين الأمن منحت سلطات الدولة صلاحيات استثنائية لاعتقال واحتجاز المشتبه بهم اعتبرت أن تهدد الأمن القومي. وكتلة تتشكل داخل الجمعية الوطنية الذي كان معارضا لقوانين الأمن والطريقة التي فرضت الحكومة قانون. وجاءت الأزمة إلى ذروتها في شهر أغسطس عام 1975 عندما حل الشيخ عيسى الجمعية الوطنية. لم يعيد هيئة تمثيلية منتخبة حتى حكم ابنه الشيخ عيسى، والشيخ حمد بن عيسى آل خليفة.


title: سياسة البحرين

text: وفقا للمادة 32 (ب) من دستور عام 2002، "تناط السلطة التنفيذية بالملك جنبا إلى جنب مع مجلس الوزراء والوزراء". وعين مجلس الوزراء (مجلس الوزراء) مباشرة من قبل الملك (المادة 33 د).


title: سياسة البحرين

text: وقد كان للبحرين رئيس الوزراء واحدة فقط منذ استقلال البلاد في عام 1971، خليفة بن سلمان آل خليفة، عم حامل لقب الملك حمد بن عيسى آل خليفة. اعتبارا من عام 2010، تم اختيار ما يقرب من نصف أعضاء مجلس الوزراء من العائلة المالكة آل خليفة, بما في ذلك وزير الدفاع، وزير الداخلية، وزير الشؤون الخارجية، وزير المالية، وزير العدل والشئون الإسلامية.وفقا للمادة 32 (ب) من دستور عام 2002، "تناط السلطة التشريعية في الملك والجمعية الوطنية.


title: سياسة البحرين

text: الجمعية الوطنية هو مجلسين مع مجلس النواب، ومجلس النواب، وبعد 40 الأعضاء المنتخبين في الدوائر ذات المقعد الواحد بالاقتراع العام لمدة أربع سنوات. مجلس الشيوخ ومجلس الشورى، من 40 عضوا يعينهم الملك من البحرين. ومن بين أعضاء مجلس الشورى الحالي من ممثلي الجاليات اليهودية والمسيحية في البحرين، وكذلك العديد من النساء المشرعين.


title: سياسة البحرين

text: وطالب رئيس الجمعية الوطنية هو من مجلس الشورى المعين.


title: سياسة البحرين

text: يجب أن يتم تمرير جميع القوانين بأغلبية في كل من مجلس النواب ومجلس الشورى، ويجب أن يصادق عليه من قبل الملك.


title: سياسة البحرين

text: للأحزاب السياسية الأخرى ترى قائمة الأحزاب السياسية في البحرين. وشملت لمحة عامة عن الانتخابات ونتائج الانتخابات في الانتخابات في البحرين.


title: سياسة البحرين

text: على الرغم من أن أي إطار قانوني للأحزاب السياسية بعد رفض النواب لإنشاء هذه التشريعات، بحكم الأمر الواقع وتعمل الأحزاب السياسية هي المعروفة باسم "الجمعيات السياسية"وينقسم القضاء البحريني إلى فرعين: المحاكم المدنية والمحاكم الشرعية. المحاكم المدنية التعامل مع جميع القضايا التجارية والمدنية، والجنائية، والنزاعات جيدا المتعلقة بالأحوال الشخصية لغير المسلمين. المحاكم الشرعية لها الولاية على جميع المسائل المتعلقة بالأحوال الشخصية للمسلمين.


title: سياسة البحرين

text: يتم ترشيح قضاة المحاكم الوسطى والدنيا من قبل وزارة العدل ويعين بقرار من رئيس الوزراء. يعين مجلس القضاء الأعلى، برئاسة الملك، وأعضاء المحكمة الدستورية.


title: سياسة البحرين

text: كثير من القضاة رفيعي المستوى في البحرين إما أعضاء من الأسرة الحاكمة أو غير البحرينيين (معظمهم من المصريين) مع عقود قابلة للتجديد لمدة 2. لضمان تجديد هذه العقود، قد يكون القضاة عرضة للنظر أنه من الضروري اتخاذ قرارات لا غير المواتية لرغبات أو مصالح الحكومة.


title: سياسة البحرين

text: وتنقسم البحرين إلى خمس محافظات لأغراض إدارية :-


title: سياسة البحرين

text: كل محافظة محافظ يعين له وانتخب المجلس البلدي.


title: سياسة البحرين

text: جنبا إلى جنب على الرغم من بين الجيران أكبر من ذلك بكثير، وجزيرة صغيرة مملكة البحرين لا تواجه أي تهديد فوري من الدول الأجنبية. وبالمثل، فإنه لا تشارك حاليا في أي نزاعات الدولية. في الماضي القريب، ولكن، والعلاقات بين البحرين واثنين آخرين من دول الخليج العربي — كان أقل من دية—إيران وقطر. وقد قدمت حكومة البحرين جهودا متضافرة لتحسين العلاقات مع كليهما. وتوترت العلاقات مع إيران في البداية على اكتشاف 1981 في البحرين من مؤامرة إيرانية برعاية القيام بانقلاب. غذى الشكوك في البحرين ان إيران حرضت أيضا الاضطرابات السياسية الداخلية في 1990 التوتر. جهود البحرين في الآونة الأخيرة لتحسين العلاقات مع إيران تشمل تشجيع التجارة بين الدول المعنية، فضلا عن تعزيز التعاون الأمني البحري. نشأت العلاقات العدائية بين البحرين وقطر من النزاع الحدودى منذ فترة طويلة. في 16 مارس 2001، حكم محكمة العدل الدولية (محكمة العدل الدولية) العدل سهلت التوصل إلى تسوية سلمية للمسألة. محكمة العدل الدولية منحت السيادة على جزر حوار وقطعة جرادة للبحرين وسيادتها على الزبارة (جزء من شبه جزيرة قطر)، وجزيرة جنان وفشت الديبل الإعلانية لدولة قطر.


title: سياسة البحرين

text: لا تواجه حكومة البحرين أي تهديد مباشر من الأفراد أو المنظمات التي تسعى إلى تقويض سيادتها. في الماضي، ومع ذلك، فقد اضطرت ليتعامل مع الانتفاضات السياسية. أحبطت الحكومة محاولة انقلاب في عام 1981. والسخط من الأغلبية الشيعية في البحرين عجلت سلسلة من الحوادث العنيفة في 1990. الإصلاحات التشريعية التي تهدف إلى معالجة المظالم الكامنة السكان المبعدة في البداية عقدت العنف في الاختيار. في عام 1996 عادت إلى الظهور التوتر، ومع ذلك، وأدى عدد من الفنادق والمطاعم التفجيرات في سقوط العديد من الضحايا. اعتقلت الحكومة في وقت لاحق أكثر من 1،000 الأفراد لمشاركتهم المزعومة في حوادث وشرعت في احتجازهم دون محاكمة.


title: سياسة البحرين

text: تولى الشيخ حمد بن عيسى آل خليفة العرش مارس 1999 عند وفاة والده الشيخ عيسى بن سلمان آل خليفة، حاكم البحرين منذ عام 1961. وتابع لتنفيذ الإصلاحات الديمقراطية، بما في ذلك تحول البحرين من إمارة وراثية لنظام ملكي دستوري، وبذلك تغير وضعه من أمير إلى ملك. انه عفا أيضا جميع السجناء والمعتقلين السياسيين، بمن فيهم أولئك الذين اعتقلوا للمشاركة لا أساس لها في التفجيرات 1996 وكذلك إلغاء قانون أمن الدولة ومحكمة أمن الدولة، التي سمحت الحكومة لاحتجاز الأشخاص دون محاكمة لمدة تصل إلى 3 سنوات.


title: سياسة البحرين

text: في فبراير 2011 بدأت سلسلة من الاحتجاجات من قبل الأغلبية الشيعية والتي أصبحت الانتفاضة البحرينية.


title: سياسة البحرين

text: تعاونت حكومة البحرين بنشاط مع المجتمع الدولي بشكل عام والولايات المتحدة بشكل خاص لمكافحة الإرهاب العالمي. إسناد واسعة النطاق على تراخيص الطيران التي منحتها الولايات المتحدة ساهمت طائرات عسكرية لنجاح عملية الحرية الدائمة. تعاونت حكومة البحرين عن كثب على التحقيقات الجنائية المرتبطة بالإرهاب. وبالمثل، اتخذت خطوات لمنع المنظمات الإرهابية من استخدام النظام المالي متطورة في البلاد. ليس كل المواطنين في البحرين وأشاد بجهود حكومتهم، ولكن، بشكل خاص وجها لوجه دعمها لمبادرات الولايات المتحدة. جرت عدة مظاهرات مناهضة للولايات المتحدة في عام 2002، خلال واحدة من الذي هاجم السفارة الأمريكية بالقنابل الحارقة، ومرة أخرى في بداية عملية حرية العراق في عام 2003.


title: سياسة البحرين

text: في عام 2005، البحرين، باعتبارها واحدة من الدول الست الأعضاء في مجلس التعاون الخليجي (GCC)، وافق على تكثيف التنسيق في مجال مكافحة الارهاب ردا على عدم الاستقرار في المنطقة. ودعوا إلى وضع تعريف واضح للإرهاب بحيث يمكن أن تكون متباينة من الأنشطة أو أنشطة إجرامية أخرى مثل نضالات المشروعة ضد الاحتلال الأجنبي على سبيل المثال.


title: رقية الموصلية

text: رقية الموصلية، عابدة من عابدات الموصل كانت تقول: «تفقهوا في مذاهب الإخلاص ولاتفقهوا فيما يوديكم إلى الركوب على القلاص». وقالت: «حرام على قلب فيه رهبانية المخلوقين أن يتذوق حلاوة الإيمان». «شغلوا ملوكهم بالدنيا عن الله ولو تركوها لجالت في الملكوت ورجعت إليهم بطرف الفوائد». «إني لأحب ربي حباً شديداً فلو أمر بي إلى النار ما وجدت للنار حرارة مع حبه، ولو أمر بي إلى الجنة لما وجدت للجنة لذة مع حبه، لأن حبه هو الغالب علي».


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: مسجد السلطان عبد المجيد، هو مسجد أثري تاريخي في مدينة جبيل اللبنانية شيد في العهد الأيوبي على أنقاض مسجد بني في عهد الخلفاء الراشدين، ثم اعيد ترميمه في عهد العثمانيين، تعلوه قبة نصف كروية وعلى زاويته الشمالية الغربية مئذنة مثمنة الشكل.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: شيد مسجد السلطان عبد المجيد في عهد صلاح الدين الأيوبي عام 1186 ميلادية على أنقاض مسجد قديم بناه المسلمون في عهد الخلفاء الراشدين، وقام السلطان العثماني عبد المجيد بإعادة تأهيله عام 1648 للمحافظة على طابعه الديني ومركزه الفريد وسط مدينة مغمورة بالآثار.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: وفي عام 1783 رمم الأمير يوسف الشهابي المسجد، وأضاف اليه جناحا في الجهة الغربية يضم بابا خشبيا للمئذنة، ويرتفع الجناح الجديد 3 درجات عن الحرم الأساسي الذي تتوسطه القبة القائمة على هيكل دائري.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: وفي مطلع القرن التاسع عشر شيد مصلى للنساء في الجهة المقابلة للمسجد، حجارته صفراء جلبت من أنقاض قلعة جبيل، ويضم محرابا في جدار صدره وغرفة للوضوء.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: يضم المسجد ثريات قديمة العهد، إضافة إلى مكتبة تاريخية تحوي كتب الفقه ومخطوطات باللغة العربية.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: المحراب يشكل "حنية" مجوفة تسير في جدار القبلة، فقد اتخذ أحجاما وطرقاً هندسية عدة في العمارة الإسلامية. ويعود المحراب إلى العهد العثماني، وهو مصنوع من الحجارة الصلبة وإلى جانبه عمودان من الرخام وزخرفة عثمانية تعلوها سورة آل عمران. ويعين المحراب اتجاه القبلة.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: إلى يمين من المحراب يقع منبر مربع الشكل مصنوع من حجارة الصخور وتتوسطه قبة دائرية الشكل تضفي على المسجد عنصراً معماريا جميلا وتوازنا.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: مئذنة مسجد السلطان عبد المجيد تقع في الجهة الغربية، وهي مثمنة الشكل تنتهي بقبة صغيرة بيضوية يعلوها الهلال.


title: مسجد السلطان عبد المجيد

text: للمحافظة على البناء من الرطوبة والتلف، أنشئ مكان الوضوء في مسجد السلطان عبد المجيد في الطبقة السفلية، رغم أنه من المعلوم أن الميضأة توضع في صحن المسجد.


title: سليمان بن حرب

text: سليمان بن حرب أحد رواة الحديث وقاضي مكة، اسمه سليمان بن حرب بن بجيل أبو أيوب الواشحي الأزدي البصري، إمام وثقة وحافظ من حفاظ الحديث، ولد سنة 140 هـ، بدأت حفظ ودراستة الحديث سنة 158 هـ، وتولى قضاء مكة سنة 214 هـ وقضى فيها خمس سنين .


title: سليمان بن حرب

text: روى سليمان بن حرب ودرس الحديث عن مجموعة من رواة الحديث في عصره ومنهم : شعبة بن عياش، وحوشب بن عقيل، والأسود بن شيبان، ويزيد بن إبراهيم، ومبارك بن فضالة، وحماد بن سلمة، وبسطام بن حريث، والسري بن يحيى، وجرير بن حازم، وسليمان بن المغيرة، وسلام بن أبي مطيع، ومحمد بن طلحة بن مصرف ملازم بن عمرو وغيرهم .


title: سليمان بن حرب

text: روى عن سليمان بن حرب عدد من مصنفي ورواة الحديث ومنهم : البخاري، وأبو داود، والحميدي، وعمرو بن علي الفلاس، ويحيى بن موسى خت، ومحمد بن يحيى الذهلي، والحسن بن علي الخلال، وحجاج بن الشاعر، وأحمد بن سعيد الدارمي، وعباس الدوري، وعبد بن حميد، والدارمي، وأبو زرعة، ومحمد بن الضريس، وأبو مسلم الكجي، وأبو خليفة، وخليفة كثير، ويحيى بن سعيد القطان، وأحمد بن حنبل .


title: سليمان بن حرب

text: قال أبو حاتم الرازي : سليمان بن حرب إمام من الأئمة، كان لا يدلِس، ويتكلم في الرجال، وفي الفقه وليس بدون عفان، ولعله أكبر منه، وقد ظهر له نحو من عشرة آلاف حديث، وما رأيت في يده كتابا قط، وهو أحب إلي من أبي سلمة التبوذكي في حماد بن سلمة وفي كل شيء، ولقد حضرت مجلس سليمان بن حرب ببغداد، فحزروا من حضر مجلسه أربعين ألف رجل، وكان مجلسه عند قصر المأمون، فبنى له شبه منبر، فصعد سليمان، وحضر حوله جماعة من القواد عليهم السواد، والمأمون فوق قصره، وقد فتح باب القصر، وقد أرسل ستر شف وهو خلفه، وكتب ما يملي، فسئل سليمان أول شيء حديث حوشب بن عقيل، فلعله قد قال حدثنا حوشب بن عقيل أكثر من عشر مرات، وهم يقولون : لا نسمع، فقام مستمل ومستمليان وثلاثة، كل ذلك يقولون لا نسمع، حتى قالوا ليس الرأي إلا أن يحضر هارون المستملي، فلما حضر قال : من ذكرت ؟ فإذا صوته خلاف الرعد، فسكتوا، وقعد المستملون كلهم، فاستملى هارون، وكان لا يسأل عن حديث إلا حدث من حفظه. وسئل عن حديث فتح مكة، فحدثنا به من حفظه، فقمنا فأتينا عفان، فقال ما حدثكم أبو أيوب، فإذا هو يعظمه.


title: سليمان بن حرب

text: وقال يعقوب الفسوي : سمعت سليمان بن حرب يقول : طلبت الحديث سنة ثمان وخمسين ومائة، واختلفت إلى شعبة، فلما مات جالست حماد بن زيد تسع عشرة سنة حتى مات، وأعقل موت ابن عون، وكنت لا أكتب عن حماد بن زيد حديث ابن عون، كت أقول : رجل قد أدركت موته، ثم إني كتبته بعد. وقال الخطيب البغدادي : ولي سليمان قضاء مكة سنة أربع عشرة ومائتين، ثم عزل سنة تسع عشرة ومائتين، أنبأنا ابن علان وطائفة سمعوا أبا اليمن الكندي، أخبرنا القزاز، أخبرنا الخطيب، أخبرنا البرقاني، حدثنا الحسين بن علي التميمي، حدثنا أبو عوانة الإسفراييني، حدثنا أحمد بن محمد بن أبي بكر المقدمي، سمعت علي بن المديني سنة عشرين ومائتين، وقد ذكر له سليمان بن حرب، فجعل يكثره، فقال : حدثنا يحيى بن سعيد، حدثنا سليمان بن حرب، عن حماد بن زيد، قال : ما أخاف على أيوب وابن عون إلا الحديث .


title: سليمان بن حرب

text: بعد أن ولي سليمان بن حرب قضاء مكة سنة أربع عشرة ومائتين، واستمر فيها مدة خمس سنوات، ثم عزل سنة تسع عشرة ومائتين، وعاد بعدها إلى البصرة ومات فيها في ربيع الآخر سنة 224 هـ .


title: ليلى أحمد زاهر

text: ليلى أحمد زاهر (2003 -)، ممثلة مصرية.


title: ليلى أحمد زاهر

text: جذبت الانظار بادائها الرائع في الأعمال التي شاركت فيها من المعروف بانها نجلة الفنان أحمد زاهر وأكد والدها أحمد زاهر أنه يعلم ابنتيه الطفلتين ليلى وملك حفظ القرآن والمواظبة على الصلاة، وأن ذلك يمنعهنا من أداء أدوار الإغراء في الفن إذا قررتا الاستمرار في التمثيل، مؤكداً على قرار دخول ابنتيه عالم التمثيل حدث بإقناع من صديق عمره منذ 13 عاماً تامر حسني حيث اشتركتا معه في فيلم "عمر وسلمى 2"، ولكنهما ستتوقفان السنة القادمة لحين بلوغهما سن الرشد والوقوف على رغبتهما في استكمال التمثيل أم الاتجاه إلى تخصصات أخرى، فالقرار في تلك الحالة يعود إليهما في اختيار مستقبلهما عندما تبلغان السن المناسب، وأن دوره يتوقف على النصيحة، لكنه تمنى عدم عودتهما إلى التمثيل لكونه مجالا مرهقا.في غضون ذلك، قال إن التمثيل لا يؤثر سلبا على ملك وليلى، إذ إنهما متفوقتان في دراستهما وتحفظان القرآن الكريم وتواظبان على الصلاة، مؤكدا أن هذه التربية التي يعتمد عليها، تحميهما في عالم الفن، وأنه من المستحيل أن تؤديا أداور إغراء إذا ما قررتا العودة للتمثيل في الكبر، ولكن مع ذلك فإن الشهرة في حد ذاتها مرهقة بالنسبة لهن؛ حيث تضطر ليلى وملك إلى التأخير عن ميعاد عودتهن من المدرسة بسبب زحام الأطفال لالتقاط الصور معهما.على الجانب الآخر، يقوم أحمد زاهر حاليا بتصوير دوره في فيلم (حكاية بنت) مع كل من أحمد صفوت وأحمد السعدني وعمرو يوسف وكندة علوش، والفيلم من تأليف وإنتاج وائل عبد الله وإخراج شريف مندور.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: عقوبة انتهاك حرمة شهر رمضان تختلف حسب نوع الانتهاك وحسب البلد. شهر رمضان من أشهر العبادات في الإسلام حيث يمثل الصوم فيه الركيزة الرابعة بعد الشهادتين والصلاة والزكاة وقبل الحج.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: من الانتهاكات الواردة هي مجاهرة بعض المنسوبين للمسلمين بالإفطار خلال النهار حينما يمسك الآخرون عنه. ولذلك وضعت عقوبات لزجرهم عن ذلك منها ماهي دينية ومنها القانونية. تنص قوانين بعض البلدان المسلمة بمعاقبة المجاهرة بالإفطار في رمضان، تختلف العقوبة من بلد لأخر من غرامة مالية إلى مدة محدودة من السجن أو تنفيذ خدمات مدنية.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text:
أصدرت وزارة الداخلية السعودية بيان حول عقوبة انتهاك حرمة رمضان وهي السجن والجلد عقوبة المجاهرة بالإفطار في رمضان بالسعودية.
نصت المادة 274 من قانون العقوبات الأردني رقم 16 لعام 1960 : "من ينقض الصيام في رمضان علنا ً يعاقب بالحبس حتى شهر واحد او بالغرامة حتى خمسة عشر دينارا".


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: وفقا للقانون رقم 44 لسنة 1968 فإن المجاهرة بالافطار أو اجبار أو التحريض أو المساعدة على تلك المجاهرة في مكان عام تعتبر جريمة يعاقب عليها القانون بغرامة لا تتجاوز مائة دينار وبالحبس مدة لا تتجاوز شهرا، مع جواز إضافة عقوبة غلق المحل الذي يستخدم لهذا الغرض مدة لا تتجاوز الشهرين سنة 2006


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: في الإمارات العربية المتحدة، كل من يأكل أو يشرب أو يدخن في الطريق العام أو المؤسسات العامة يعتبر مخالف للقانون ويخضع لعقوبة تصل إلى قضاء 240 ساعة في الخدمة المدنية وفقا لقانون جديد.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: حين سيطر اتحاد المحاكم الإسلامية على عاصمة البلاد اتخذ إجراءات لمعاقبة المخالفين.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: أعلن مدير شرطة أربيل، في رمضان 2009 عدد من الإجراءات التي من شأنها منع الإفطار العلني في نهار رمضان وحظر تداول الخمور في حدود محافظة اربيل، ووضع شروط على المطاعم والمقاهي منها وضع غطاء أبيض يخفي الاطعمة عن الطريق. ويشمل الحظر المؤسسات الحكومية أيضا. وعقوبة المخالف الحبس لمدة خمسة ايام.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: هناك مقاطعات تمنع الإفطار في رمضان. ويتم معاقبة المفطر بالجلد في مقاطعة آتشيه.


title: عقوبة انتهاك حرمة رمضان حسب الدول

text: اعلنت الشرطة الفلسطينية قبل بداية رمضان 2009 بانها ستلاحق المجاهرين بالافطار والقبض عليهم وذلك استنادا إلى المادة(274) من قانون العقوبات رقم(16) لسنة (1960).


title: حادثة 28 يناير

text: حادثة 28 يناير (28 يناير 1932 - 3 مارس 1932) كانت حربًا قصيرة بين جيوش جمهورية الصين وإمبراطورية اليابان، قبل اندلاع الحرب اليابانية الصينية الثانية رسميًا في عام 1937.


title: حادثة 28 يناير

text: عرفت الحرب في الصين بحادثة 28 يناير، في حين أن غالبًا ما أطلقت عليها المصادر الغربية حرب 1932 في شانغهاي، أو باختصار حادثة شنغهاي. بينما عرفت في اليابان بـ حادثة شانغهاي الأولى، لتمييزها عن حادثة شانغهاي الثانية، وهو الاسم الياباني لمعركة شانغهاي التي وقعت خلال المراحل الأولى من الحرب اليابانية الصينية الثانية في عام 1937.


title: حادثة 28 يناير

text: بعد حادثة موكدين، سيطرت اليابان على معظم منطقة شمال شرق الصين، وأسست حكومة عميلة في مانشوكو. ومع ذلك، خططت القوات العسكرية اليابانية لزيادة النفوذ الياباني في مناطق أخرى، وخاصة في شانغهاي.


title: حادثة 28 يناير

text: من أجل تبرير الحرب، حرض الجيش الياباني على الأعمال المعادية لليابانيين. وفي 18 يناير، تعرض خمسة رهبان بوديين يابانيين، بالقرب من مصنع سانيو في شانغهاي من قبل مدنيين صينيين ثائرين، وأصيب اثنين منهم بجروح خطيرة، وتوفي أحدهم. وخلال الساعات القليلة التالية، أحرقت مجموعة المصنع (هناك مصادر تشير إلى أن ذلك تم يد عملاء لليابان، على الرغم من أنه قد يكون صينيون هم من فعلوا ذلك ردًا على اعتداءات شرطة بلدية شانغهاى لمكافحة الشغب في أعقاب ضرب الرهبان). كما قتل شرطي وجرح آخرين، بعدما وصلوا لإخماد الاضطراب. أثار ذلك موجة من الاحتجاجات المناهضة لليابانيين والمعادية للإمبريالية في المدينة، وانطلقت مسيرات في شوارع شانغهاي تدعو إلى مقاطعة البضائع اليابانية الصنع.


title: حادثة 28 يناير

text: استمر الوضع في التدهور خلال الأسبوع التالي، وبحلول 27 يناير، كان الجيش الياباني قد حشد بالفعل نحو ثلاثين سفينة وأربعين طائرة، ونحو 7,000 جندي حول شانغهاى، من أجل إخماد أي مقاومة في حال اندلاع العنف، وبحجة الدفاع عن المواطنين اليابانيين.


title: حادثة 28 يناير

text: أنذرت اليابان مجلس بلدية شانغهاي، وطالبته بإدانة المشاغبين والتعويض النقدي عن أي من الممتلكات اليابانية التي تضررت في الأحداث، كما طالبت الحكومة الصينية باتخاذ خطوات نشطة لمنع مزيد من الاحتجاجات المناهضة لليابانيين في المدينة. وبعد ظهر يوم 28 يناير، وافق مجلس بلدية شانغهاى على هذه المطالب.


title: حادثة 28 يناير

text: خلال تلك الفترة، كان الجيش الصيني التاسع عشر يحتشد خارج المدينة، مما تسبب في ذعر في كل من الإدارة الصينية في شانغهاى والأجانب. كان الصينيون ينظرون إلى الجيش التاسع عشر، أنهم مجرد أمراء حرب ويمثلون خطرًا على شانغهاي تمامًا كالجيش الياباني. لذا، قدمت شانغهاى رشوة كبيرة للجيش التاسع عشر على أمل أن ينسحب، ولا يستثير اليابانيين.


title: حادثة 28 يناير

text: ومع ذلك، في منتصف ليلة 28 يناير، قصفت حاملة طائرات يابانية شنغهاي، وبدأ ثلاثة آلاف جندي ياباني في مهاجمة أهداف مختلفة، مثل محطة القطار الشمالية وأطراف المدينة، وبدأت في غزو منطقة شمال هونجكيو اليابانية وغيرها من مناطق خور سوتشو. وفي مفاجئة للكثيرين، لم يغادر الجيش التاسع عشر الصيني، ليقاوم اليابانيين.


title: حادثة 28 يناير

text: ورغم أن المعارك بدأت في حي هونجكاو الدولي، إلا أنها سرعان ما امتدت إلى خارجه إلى مناطق السيطرة الصينية. تدخلت البلدان الأخرى ذات المصالح في شانغهاي، مثل الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وفرنسا في محاولة للتفاوض على وقف إطلاق النار بين اليابان والصين. ومع ذلك، رفضت اليابان واستمرت في حشد قواتها في المنطقة. وفي 12 فبراير، توسط الأمريكيون والبريطانيون والفرنسيون لوقف إطلاق النار لمدة نصف يوم من أجل جهود الإغاثة الإنسانية للمدنيين الذين حوصروا في تبادل إطلاق النار. في 30 يناير، قررت تشيانغ كاي شيك نقل العاصمة مؤقتًا نانجينغ إلى لويانغ كإجراء طارئ، لقرب نانجينغ من شانغهاي.


title: حادثة 28 يناير

text: في 12 فبراير، أصدر اليابانيون إنذار آخر، مطالبين بأن تراجع الجيش الصيني 20 كم بعيدًا عن حدود الامتيازات في شانغهاي، وهو الطلب الذي رفض فورًا من قبل القوات الصينية. كانت اليابان لا تزال غير قادرة على السيطرة على المدينة بحلول منتصف فبراير، فزيدت أعداد القوات اليابانية إلى 90 ألف جندي تقريبًا، مع دعم من 300 طائرة و80 سفينة حربية.


title: حادثة 28 يناير

text: في 14 فبراير، وجه شيانج كاي شيك الجيش الثوري الخامس، إلى شانغهاي، والذي كان يعد في ذلك الوقت، الأفضل في الصين، نظرًا لتدريبه الألماني ومعداته الحديثة. وفي 20 فبراير، اشتدّ القصف الياباني لإرغام الصين على الابتعاد عن مواقعها الدفاعية، فتدهورت المواقف الدفاعية الصينية بسرعة دون دعم بحرية ومدفعي، وانخفض عدد المدافعين إلى أقل من 50,000 جندي. كما زادت القوات اليابانية إلى أكثر من 100 ألف جندي مدعومة بالقصف الجوي والبحري.


title: حادثة 28 يناير

text: في 29 فبراير، أنزلت الفرقة اليابانية الحادية عشر مشاة خلف الخطوط الصينية، وشنّ المدافعون هجومًا مضادًا يائسًا في 1 مارس، ولكنهم لم يتمكنوا من طرد اليابانيين. وفي 2 مارس، أرسل الجيش االتاسع عشر برقية تفيد بأنه من الضروري الانسحاب من شانغهاي بسبب نقص الإمدادات والأفراد، وانسحب في اليوم التالي، الجيشان الصينيان، لتنتهي المعركة رسميًا.


title: حادثة 28 يناير

text: وفي 4 مارس، أصدرت عصبة الأمم قرارًا يطالب بوقف إطلاق النار، حتى ولو استمر القتال المتقطع. وفي 6 مارس، وافقت الصين على وقف القتال من جانب واحد، على الرغم من أن رفض اليابان وقف إطلاق النار. وفي 14 مارس، وصل ممثلون من عصبة الأمم إلى شانغهاي إلى القوات اليابانية للتفاوض. وأثناء المفاوضات، استمر القتال المتقطع في مناطق عدة.


title: حادثة 28 يناير

text: وفي 5 مايو، وقعت الصين واليابان "اتفاق شانغهاي لوقف إطلاق النار"، جعل هذا الاتفاق شانغهاي منطقة منزوعة السلاح، وحرمت الصين من نشر قوات في المناطق المحيطة بشانغهاي وسوتشو وكونشان، بينما سمحت بوجود وحدات يابانية قليلة في المدينة، ووجود قوة شرطة صينية صغيرة داخل المدينة.


title: حادثة 28 يناير

text: اغتيل يوشينوري شيراكاوا قائد القوات اليابانية على يد القومي الكوري يون بونغ جيل أثناء المعركة، وتوفي في 26 مايو.


title: حادثة 28 يناير

text: وبعد التوسط في وقف إطلاق النار، أعيد تكليف الجيش التاسع عشر لقمع تمر الحزب الشيوعي الصيني في فوجيان، وبعد تحقيق بعض الانتصارات في المعارك ضد الشيوعيين، تم التفاوض على السلام معهم. وفي 22 نوفمبر، ثار قادة الجيش التاسع عشر على حكومة الكومينتانغ، وأنشأوا حكومة الشعب في فوجيان، مستقلين عن جمهورية الصين. لم تحض هذه الحكومة الجديدة بتأييد الشيوعيين، وسرعان ما سحقتها جيوش شيانج كاي شيك في يناير 1934. هرب قادة الجيش إلى هونغ كونغ، وتم تسريح باقي الجيش وإعادة تعيينه في وحدات أخرى في الجيش الثوري الوطني.


التنمية المستمرة في شبكة إمدادات المياه في المناطق الحضرية


text:
تهتم كل شبكات إمدادات المياه في المناطق الحضرية بالاعمال التي ترتبط بتوفير أطراف ثالثة من المياه الصالحة للشرب. التنمية المستدامة مصدر معروف يتضمن العدبد من القضايا.بالتالي فإن هذا المفهوم سيطور في إمدادات المياه في المناطق الحضرية.
المياه مورد طبيعي أساسيا للوجود البشري.هو مطلوب في كل عملية تقريبا على سبيل المثال، يتم استخدامه لتكرير النفط,لاستخراج السائل في عمليات الفلزات، للتبريد، لتنقية في صناعة الحديد والصلب.والعديد من العمليات في مرافق التصنيع الغذائي ,الخ. بسبب توقعات متشائمة بشأن نقص المياه في العقود المقبلة، وعلاوة على ذلك ،الأنظمة البيئية الصارمة المتزايدة للاستخدام الفعال للمياه والتخلص من المياه المستعملة.يصبح من الضروري اعتماد نهج جديد في تصميم شبكات إمدادات المياه في المناطق الحضرية.


text:
ولد مفهوم شبكة إمدادات المياه المستدامة من الحاجة إلى بديل اقتصادي لتطوير مصادر جديدة للمياه وكذلك، للتخفيف من التلوث البيئي.وعلاوة على ذلك، من أجل الحصول على شبكة مياه مستديمة، وهناك مفاهيم أخرى يجب تحسينها : سلامة وموثوقية الشبكة، وذلك بهدف الكشف سريعا عن الأحداث غير المتوقعة التي يمكن أن تحدث على الشبكات، مثل :الأضرار والتسرب وصيانة الخ, علاوة على ذلك، سعر المياه في تزايد مستمر، لذا يجب أن تهدر كميات أقل من المياه ويجب اتخاذ إجراءات لمنع تسرب الأنابيب.صحيح أن إيقاف خدمة التوريد لإصلاح التسريبات هو أقل وأقل تحملها من قبل المستهلكين.طريقة واحدة للقيام بذلك هو، تطوير عملية شبكة المياه والتي تهدف إلى التقليل من معدل استهلاك المياه العذبة و/ أو معدل توليد مياه الصرف الصحي.
معظم شبكات إمدادات المياه في المناطق الحضرية تواجه مشاكل كل يوم تحتاج لحلها بطريقة دقيقة.في البلدان النامية، تنخرط الشبكات في العديد من المشاكل المتعلقة بالسكان، وندرة المياه، والإدارة البيئية والتلوث، الخ.وعلاوة على ذلك، ستتأثر الشبكات من مشاكل غير متوقعة. المشاكل الرئيسية هي التالية :
النمو السكاني
النمو السكاني مشكلة في العديد من المدن في مختلف أنحاء العالم، وذلك لأن الحد الأدنى من احتياجات كل مواطن جديد يجب أن تكتفي. تواجه العديد من المدن مشاكل بسبب التحضر السريع الناجم عن السعي لتحسين نوعية الحياة.في عام 1900عاش 13٪ فقط من سكان العالم في المدن.وقد ارتفعت هذه النسبة في عام 2005 و، و49٪ من سكان العالم يعيشون في المناطق الحضرية.في عام 2030من المتوقع أن هذه الإحصائية سوف ترتفع إلى 60 ٪.فمن الضروري بزيادة عدد السكان في المدينة، توسيع شبكة إمدادات المياه التي تعتبر عبئا مستمرا على مالية الحكومة ,لأنها تحتاج إلى بناء بنية تحتية جديدة، وإن كانت في كثير من الحالات لا يكفي.فالظهور المستمر للمستوطنات الجديدة غير شرعية تجعل من الصعب تحديد وتوصيل الأنابيب لتوريد نظام الشبكة ،في النهاية يمكن أن يؤدي إلى عدم كفاية الإدارة [4]. في عام 2002 كان هناك 158 مليون شخص لا يقدم مع إمدادات المياه المحسنة. [5] وكما قلنا، فإن عددا متزايدا من الناس يقع في الأحياء الفقيرة ليسوا فقط في ظروف صحية غير كافية ولكن في خطر الإصابة بالأمراض.
ندرة المياه
لم يتم توزيع المياه الصالحة للشرب بشكل جيد في جميع أنحاء العالم، وكثير من الناس لا يستطيعون الوصول إليها أو لا يستطيعون الوصول إلى مستويات قياسية لمياه الشرب حيث الموارد وفيرة. إذا تجدثنا جغرافيا. يمكن للناس الفقراء في البلدان النامية ان تكون أقرب إلى الأنهار الكبرى أو تكون الأمطار في المناطق ولكن لا يستطيعون الحصول على المياه الصالحة للشرب على الإطلاق.في المقابل، هناك الناس الذين يعيشون في المناطق التي يكون فيها نقص المياه يخلق الملايين من الوفيات سنويا. ليس ذلك فحسب، ولكن العديد من القضايا الصحية ويرجع ذلك إلى الطريقة التي يتم بها تزويد المياه.وتعزى 1.8 مليون من الوفيات إلى إمدادات المياه غير المأمونة سنويا وفقا ل منظمة الصحة العالمية. في المناطق الحضرية، حيث نظام إمدادات شبكة المياه لا تصل إلى الأحياء الفقيرة، وإدارة الناس لاستخدام مضخات يدوية، تصل إلى حفر الآبار والأنهار والترع والمستنقعات وأي مصدر آخر للمياه وفي معظم الحالات الظروف الصحية هي أقل من مستوى الاستهلاك الإنسانى.السبب الرئيسي لندرة المياه، هو النمو في الطلب على الموارد التي تتخذ من المناطق النائية لتلبية احتياجات منطقة حضرية. سبب آخر لهذه الندرة وتغير المناخ، التي ولدت التغيرات في دورة المياه، وذلك بسبب التصنيع السريع في المدن الكبرى.نتيجة لهذا التغيير، كان هناك تحول في الهيدرولوجيا حيث يتم تخزين المياه، ومعدلات سقوط الأمطار قد تغيرت وتيرتها، والأنهار قد انخفض معدل التدفق بها، والبحيرات تجف ويتم تفريغ المياه الجوفية بسبب معدل سلبي بين التدفق الداخلي والتدفق الخارجي، وهذه الأخيرة تستخدم للاستهلاك.


text: قضايا الحكومية


text:
مشكلة أخرى حاسمة هي استجابة الحكومة لهذه المشاكل بسبب السياسات الجديدة التي يتم إنشاؤها يوميا في البلدان النامية، حيث الطلب على المياه يفوق العرض وحيث الأولوية المنزلية والصناعية في إمدادات المياه تزيد على غيرها من الاستخدامات، والتي في نهاية سوف تؤدي إلى ظروف إجهاد مائي نظرا لمحدودية الموارد [7].العديد من الحكومات في البلدان النامية معطوبة ولها موازنات راكدة مما يجعله صعبا عليها ايجاد حلول مستدامة للمشاكل الراهنة. فمن المهم التأكيد على أن المياه الصالحة للشرب له ثمن في السوق، والمياه وسائل القوة وغالبا ما تصبح الأعمال للشركات الخاصة التي تدر الربح عن طريق وضع سعر أعلى، وفرض عليها حاجزا لانخفاض الدخل.في الاقتصادات المتقدمة ترتبط المشاكل بتحسين شبكة الإمدادات الحالية هذه الاقتصادات عادة ما يكون لها تقييم مستمر خلال السنوات والتي تسمح لهم ببناء البنية التحتية اللازمة لتوفير المياه للناس.وفي السنوات الأخيرة قد وضعت منظمات مثل الاتحاد الأوروبي مجموعة من القواعد والسياسات الرامية إلى التغلب على المشاكل التي ستقدم في المستقبل.الوثائق مثل الأهداف الإنمائية للألفية الذي يمثل انفراجا كبيرا في بناء أفضل منظومة متكاملة
أحدة الاستنتاجات التي توصل لها هذا الاتحاد، هو أن هناك وثائق دولية كثيرة بأفكار مثيرة للاهتمام مع ذلك هذه الأفكار ليست محددة للغاية، وبالتالي، فهي لم توضع موضع التنفيذ [8]. في إشارة إلى هذا، تم تقديم توصيات من قبل جمعيات مثل بيانات دبلن بشأن المياه والتنمية المستدامة ورقة من جانب الأمم المتحدة.


text: كل نظام له ثلاثة أجزاء : المدخلات، والعملية نفسها، والإخراج. هذا الجزء يتعلق بتحسين أداء العملية من خلال تعظيم الفوائد الصافية للنظام. ويمكن قياس العائد من النظامسواء بقيمته أو فائدته الصافية.


title: بطولة أندية السي أف يو

text: بطولة أندية السي أف يو أو بطولة الأندية الكاريبية وأحيانًا كأس أبطال السي أف يو هي بطولة الأندية السنوية لكرة القدم للأندية المتواجدة في البحر الكاريبي الأعضاء في السي أف يو (اتحاد كرة القدم الكاريبي، Caribbean Football Union). تستخدم هذه البطولة كمرحلة تصفيات لدوري أبطال كونكاكاف.


title: بطولة أندية السي أف يو

text: الأبطال الحاليون للبطولة هم نادي بورتو ريكو آيلاندرز القادم من بورتو ريكو، الذين حصدوا اللقب أول مرة عام 2010 والمرة الثانية عام 2011.


title: بطولة أندية السي أف يو

text: النادي الأكثر نجاحًا في المسابقة هو نادي دبليو كونكشن القادم من ترينيداد وتوباغو الذي حصد اللقب ثلاث مرات.


title: تقرير ليتون

text: تقرير ليتون هو تقرير أعدته لجنة تابعة لعصبة الأمم في ديسمبر 1931، في محاولة لتحديد أسباب حادثة موكدين، والتي أدت إلى لاحتلال اليابان لمنشوريا.


title: تقرير ليتون

text: ترأس اللجنة فيكتور بولوير-ليتون إيرل ليتون في المملكة المتحدة، وضمت أربعة آخرين، واحد من الولايات المتحدة (الجنرال فرانك روس مكوي)، وألمانيا (الدكتور هاينريش شني)، وإيطاليا (الكونت ألدروفاندي-ماريسكوتي)، وفرنسا (الجنرال هنري كلوديل). أمضت المجموعة ستة أسابيع في مانشوريا في ربيع عام 1932، في مهمة لتقصي الحقائق، وبعد اجتماع مع قادة الحكومة في جمهورية الصين وفي اليابان. كان من المأمول أن يساعد تقرير اللجنة على نزع فتيل القتال المتصاعد بين اليابان والصين، وبالتالي الحفاظ على السلام والاستقرار في الشرق الأقصى.


title: تقرير ليتون

text: ضم التقرير وصف لوضع مانشوريا قبل سبتمبر 1931، إلا أنه كان غير مرضي للإدارة الصينية، وأعطي وزنًا لمختلف المطالبات اليابانية. ثم انتقل إلى السرد المتلاحق للأحداث في مانشوريا حتى 18 سبتمبر 1931، استنادا إلى الأدلة وشهود العيان. ووصفت النقاط البارزة في معركة شانغهاي. وكرست اهتمامًا خاصًا لضرورة تأسيس دولة مانشوكو، والتي سبق أن أعلنت في الوقت الذي وصلت فيه اللجنة إلى مانشوريا. كما أوضحت مسألة المصالح الاقتصادية لليابان في كل من مانشوريا والصين عامةً، ونتائج وآثار المقاطعة الصينية للمنتجات اليابانية، إضافة إلى توضيح المصالح الروسية في المنطقة. وفي النهاية، قدمت اللجنة دراسة للأوضاع، وقدمت اقتراحات مختلفة حول كيفية التوصل إلى اتفاق.


title: تقرير ليتون

text: بيد أن التقرير لم يتطرق بشكل مباشر إلى أحد أهدافه الرئيسية، وهي سبب حادثة موكدين. بدلاً من ذلك، قالت بأن موقف اليابانيين سببه الصينيين، دون أي تعليق حول حقيقة أو زيف الادعاءات اليابانية. ورغم يقين أعضاء اللجنة الخمسة أن اليابان متجنيّة، أصر كلوديل (المندوب الفرنسي) أنه لا يجب تصوير اليابان في صورة المعتدي.


title: تقرير ليتون

text: على الرغم من الحرص على الحفاظ على الحياد بين ادعاءات الصين واليابان، كان التقرير بمثابة تبرئة للصينيين من الاتهامات الأساسية. وخاصة، بعدما ذكرت اللجنة أن عمليات الجيش الإمبراطوري الياباني التالية لحادثة موكدين لا يمكن اعتبارها دفاع مشروع عن النفس. وفيما يتعلق بمانشوكو، خلص التقرير إلى أنه لا يمكن للدولة الجديدة التي تم تشكيلها البقاء دون وجود القوات اليابانية، وأنه ليس لديها دعم عام صيني، وأنها ليست جزءً من حركة مستقلة حقيقية.


title: تقرير ليتون

text: في سبتمبر 1932، حتى قبل الإعلان الرسمي عن نتائج تقرير ليتون في 2 أكتوبر 1932، اعترفت حكومة اليابان رسميًا بالحكومة العميلة في مانشوكو. وعندما تم الإعلان عن النتائج التي تم التوصل إليها أمام الجمعية العامة لعصبة الأمم، بدأت هناك أصوات تطالب بإدانة اليابان باعتبارها المعتدي. وفي فبراير 1933، انسحب الوفد الياباني برئاسة السفير يوسوكي ماتسوكا، وأخطرت اليابان رسميًا بانسحابها من عصبة الأمم في 27 مارس 1933.


title: تقرير ليتون

text: أظهر تقرير ليتون ضعف عصبة الأمم، وعدم قدرتها على تنفيذ قراراتها. وكان الوضع معقد بسبب طول الوقت الذي استغرقته لجنة ليتون لإعداد تقريرها، وخلال ذلك الوقت، كانت اليابان قادرة على تأمين سيطرتها بقوة على مانشوريا، وبالتالي كانت قادرة على رفض إدانة عصبة الأمم والإفلات من العقاب.


title: التوأم (مسلسل)

text: التوأم هو مسلسل مصري، ويعتبر من الأعمال المتميزة للمخرج مجدي أبو عميرة. عرض في أواخر التسعينيات.


title: التوأم (مسلسل)

text: المسلسل يلخص قصة توأمين (عزيزية وتهاني) حيث إحداهما طيبة وبريئة والأخرى أنانية..


title: أسعد الشقيري

text: أسعد الشقيري (1860 - 1940).


title: أسعد الشقيري

text: ولد أسعد الشقيري في مدينة عكا بفلسطين عام 1860، والتحق بمدرستها الابتدائية، وفي عام 1875 رحل إلى الأزهر ودخل رواق الشوام فيه، وواظب على حلقات دروس الشيخ جمال الدين الأفغاني ثم الشيخ ، وبعد إنهاء دراسته في الأزهر عاد إلى عكا والتحق بالقضاء الشرعي، فعين قاضي المحكمة الشرعية في شفا عمرو. وفي سنة 1904 عُين مستنطقاً (قاضي تحقيق) في اللاذقية. وفي سنة 1905 انتقل الشقيري إلى الآستانة وهناك تعرف إلى الشيخ السوري المتصوف أبو الهدى الصيادي وأصبح من مقربيه فعينه أميناً من أمناء مكتبة السلطان عبد الحميد. وبعد فترة عُين رئيساً لمحكمة الاستئناف الشرعية في مدينة أضنة، وفيها تزوج سيدة تركية أنجبت له ثلاثة أبناء. وأخذ يتردد على الآستانة وفيها تزوج سيدة تركية أخرى أنجبت له ابنه . ونتيجة لنشاطه السياسي وصلاته ببعض زعماء الإصلاح، أمثال عبد الحميد الزهراوي، أوجس السلطان عبد الحميد خيفة منه فأمر باعتقاله وإبعاده إلى قلعة تبنين في جنوب لبنان.


title: أسعد الشقيري

text: وبعد إعلان الدستور العثماني سنة 1908، أفرج عنه فعاد بعائلته إلى عكا، ورشح نفسه لعضوية مجلس المبعوثان العثماني، فانتخب وأصبح ممثل عكا في المجلس، وفي استانبول جدد علاقاته برجال حزب الاتحاد والترقي أمثال أحمد جمال باشا وأنور باشا وطلعت باشا، فانضم إليهم وأصبح من أركان هذا الحزب، وساهم مع شكري الحسيني في فتح فرع للحزب في القدس ونشر الدعاية له في أنحاء فلسطين. وكان الشيخ أسعد الشقيري من أبرز أنصار الفكرة الإسلامية العثمانية قبيل الحرب العالمية الأولى، فحارب أفكار جمعية اللامركزية ودعوات الاستقلال والانفصال عن الإمبراطورية العثمانية.


title: أسعد الشقيري

text: كما انتخب الشقيري نائباً في مجلس المبعوثان مرة أخرى في الدورة الثالثة سنة 1912، وبقي فيه حتى سنة 1914 وخلال تلك المدة أبدى حماسة منقطعة النظير للدولة العثمانية، ولما عقد المؤتمر العربي العام في باريس سنة 1913 اشترك الشقيري في إنشاء حزب معارض له ومؤيد للفكرة الإسلامية، وسافر أيضاً مع وفد يمثل بلاد الشام إلى الآستانة لتأكيد ولاء العرب للدولة العثمانية.


title: أسعد الشقيري

text: وبعد إعلان الحرب العالمية الأولى عام 1914 عُين الشيخ أسعد الشقيري مفتياً للجيش الرابع وأصبح أحد المقربين من قائده جمال باشا السفاح، ورأس في تلك الفترة البعثة الإسلامية العربية التي خرجت من دمشق عام 1915 لتعلن ولاء أهالي الشام للدولة العثمانية، وقد ارتبط اسم الشيخ أسعد أيام الحرب العالمية الأولى بقضية إعدام أحرار العرب الناشطين في الجمعيات القومية والوطنية، حيث اتهم بأنه وشى إلى جمال السفاح ببعض هؤلاء وأوغر صدره عليهم. فكان من الطبيعي أن يذكر له هذا الدور وأن تهاجمه الصحافة الفلسطينية فيما بعد. وقد تبرأ من تلك التهمة ودافع عن نفسه، وكذلك فعل نجله أحمد الشقيري ومجموعة من علماء دمشق استشهدت بمذكرات جمال باشا نفسه لإثبات البراءة.


title: أسعد الشقيري

text: ولما انسحب الجيش العثماني من فلسطين لجأ أسعد الشقيري إلى مدينة أضنة في تركيا وأقام بضعة شهور لدى أهل زوجته إلى أن هدأت الحال، فانتقل إلى حيفا وهناك بادرت السلطات البريطانية إلى اعتقاله بحكم صلاته الودية بالمسؤولين الأتراك، فنقلته إلى معتقل ([أبي قير]) بالقرب من الإسكندرية حيث بقي أربعة عشر شهراً، فعاد إلى عكا عام 1921، وبقي بضعة شهور يثبت وجوده لدى الحاكم العسكري البريطاني حتى إنشاء حكم الانتداب المدني.


title: أسعد الشقيري

text: كان الشيخ أسعد الشقيري في بداية حكم الانتداب من أجدر الناس علماً وثقافة، فلما تسلم الحاج أمين الحسيني رئاسة المجلس الإسلامي الأعلى لم يعطه مكاناً في الحركة الوطنية، فانضم إلى صفوف المعارضة. وبقي حتى سقوط الإمبراطورية العثمانية مؤمناً بالفكرة الإسلامية العثمانية مدافعاً عنها ومعادياً لحركة القومية العربية، وقد كتب عدة مقالات في الصحف معارضاً القومية العربية وتنظيماتها، ومؤكداً أنه في ظل الدولة العثمانية كان للعرب حقوق المساواة التامة.


title: أسعد الشقيري

text: وبعد إقامة الجمهورية التركية ظل الشقيري على علاقات ودية مع كمال أتاتورك، وقد أرسل له هذا صناديق مملوءة بنفائس الكتب العربية النادرة على سبيل الذكرى بعد استبدال الحروف العربية باللاتينية في اللغة التركية. وكان لانضمام الشقيري إلى صفوف المعارضة أثر كبير في وشمال فلسطين، فقد أصبح هذا الجزء من فلسطين من أقوى معاقل المعارضة للمجلسيين، ودعم الشقيري (الحزب الوطني العربي) وتنظيمات (الجمعيات الإسلامية الوطنية) المعارضة للجنة التنفيذية وللمجلس الإسلامي برئاسة آل الحسيني.