Serie Generale n. 19 del 24-1-2024
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
DECRETO 19 dicembre 2023
Definizione della tabella di corrispondenza dei titoli di quinto e sesto livello EQF, rilasciati a conclusione dei percorsi formativi degli ITS Academy, alle classi di concorso per l'accesso ai concorsi per insegnante tecnico-pratico. (24A00304) (GU Serie Generale n.19 del 24-01-2024)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE
E DEL MERITO

di concerto con

IL MINISTRO DELL'UNIVERSITÀ
E DELLA RICERCA

Vista la legge 15 luglio 2022, n. 99, che ha istituito il Sistema
terziario di istruzione tecnologica superiore, e in particolare
l'art. 4, comma 10;
Visto il decreto-legge 9 gennaio 2020, n. 1, convertito con legge 5
marzo 2020, n. 12, recante «Disposizioni urgenti per l'istituzione
del Ministero dell'istruzione e del Ministero dell'università e
della ricerca»;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 30
settembre 2020, n. 166, recante «Regolamento concernente
l'organizzazione del Ministero dell'istruzione»;
Visto il decreto ministeriale 5 gennaio 2021, n. 6, recante
«Individuazione degli uffici di livello dirigenziale non generale
dell'amministrazione centrale del Ministero dell'istruzione»;
Visto il decreto-legge 11 novembre 2022, n. 173, recante
«Disposizioni urgenti in materia di riordino delle attribuzioni dei
Ministeri», convertito, con modificazioni, dalla legge 16 dicembre
2022, n. 204, e, in particolare, l'art. 6;
Visto il regolamento (UE) 2018/1046 del 18 luglio 2018, che
stabilisce le regole finanziarie applicabili al bilancio generale
dell'Unione, che modifica i regolamenti (UE) n. 1296/2013, n.
1301/2013, n. 1303/2013, n. 1304/2013, n. 1309/2013, n. 1316/2013, n.
223/2014 e la decisione n. 541/2014/UE;
Visto il regolamento (UE) 2020/852 del 18 giugno 2020, che
definisce gli obiettivi ambientali, tra cui il principio di non
arrecare un danno significativo (DNSH, «Do no significant harm»), e
la comunicazione della Commissione UE 2021/C 58/01, recante
«Orientamenti tecnici sull'applicazione del principio "non arrecare
un danno significativo" a norma del regolamento sul dispositivo per
la ripresa e la resilienza» ed in particolare l'art. 17;
Visto il regolamento (UE) 2021/241 del 12 febbraio 2021, che
istituisce il dispositivo per la ripresa e la resilienza;
Visto il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), approvato
con decisione del Consiglio Ecofin del 13 luglio 2021 e notificata
all'Italia dal Segretariato generale del Consiglio con nota LT161/21
del 14 luglio 2021;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, riguardante
«Approvazione del Testo unico delle disposizioni legislative vigenti
in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado» e in particolare l'art. 405, concernente «Norme comuni ai
concorsi per il reclutamento del personale docente»;
Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, recante
«Norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al
secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a
norma dell'art. 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, ed in particolare
l'art. 64, comma 4, che prevede l'adozione di uno o più regolamenti
ai sensi dell'art. 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400,
finalizzati ad una revisione dell'attuale assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico del sistema scolastico, tra i quali, alla
lettera a), è indicato il regolamento di razionalizzazione e
accorpamento delle classi di concorso;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
81, di adozione di «Norme per la riorganizzazione della rete
scolastica e il razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane
della scuola, ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
89, avente a oggetto «Revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo
ciclo di istruzione ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge
25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133», e, in particolare, l'art. 5, recante «Scuola
secondaria di I grado»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
87, di adozione del «Regolamento recante norme per il riordino degli
istituti professionali a norma dell'art. 64, comma 4, del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
88, avente a oggetto «Regolamento recante norme per il riordino degli
istituti tecnici a norma dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
89, di adozione del «Regolamento recante revisione dell'assetto
ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei a norma dell'art.
64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito,
con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 5 marzo 2013, n.
52, avente ad oggetto «Regolamento di organizzazione dei percorsi
della sezione a indirizzo sportivo del sistema dei licei, a norma
dell'art. 3, comma 2, del decreto del Presidente della Repubblica 15
marzo 2010, n. 89»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016,
n. 19, di adozione del «Regolamento recante disposizioni per la
razionalizzazione ed accorpamento delle classi di concorso a cattedre
e a posti di insegnamento, a norma dell'art. 64, comma 4, lettera a),
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, recante
«Riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione
iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria
per renderlo funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della
professione, a norma dell'art. 1, commi 180 e 181, lettera b), della
legge 13 luglio 2015, n. 107», e in particolare, l'art. 4, comma
2-bis, introdotto dall'art. 44, del decreto-legge 30 aprile 2022, n.
36, recante «Ulteriori misure urgenti per l'attuazione del Piano
nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)», convertito, con
modificazioni, dalla legge 29 giugno 2022, n. 79;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, concernente la
«Revisione dei percorsi dell'istruzione professionale nel rispetto
dell'art. 117 della Costituzione, nonchè raccordo con i percorsi
dell'istruzione e formazione professionale, a norma dell'art. 1,
commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 9 maggio 2017, n. 259, con il quale sono state disposte
la revisione e l'aggiornamento della tipologia delle classi di
concorso per l'accesso ai ruoli del personale docente della scuola
secondaria di primo e secondo grado previste dal decreto del
Presidente della Repubblica n. 19 del 2016;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione del 12 giugno 2020,
n. 33, recante «Individuazione delle classi di concorso da abbinare,
in relazione ai nuovi percorsi di istruzione professionale di cui al
decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, alle discipline di
riferimento del biennio e agli insegnamenti del terzo, quarto e
quinto anno indicati nell'allegato 3 del decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il
Ministro del lavoro e delle politiche sociali, il Ministro
dell'economia e delle finanze e il Ministro della salute, 24 maggio
2018, n. 92»;
Visto il decreto-legge 1° aprile 2021, n. 44, recante «Misure
urgenti per il contenimento dell'epidemia da Covid-19, in materia di
vaccinazioni anti SARS-CoV-2, di giustizia e di concorsi pubblici»,
convertito, con modificazioni, dalla legge 28 maggio 2021, n. 76;
Visto il decreto-legge 22 giugno 2023, n. 75, convertito, con
modificazioni, dalla legge 10 agosto 2023, n. 112, recante
«Disposizioni urgenti in materia di organizzazione delle pubbliche
amministrazioni, di agricoltura, di sport, di lavoro e per
l'organizzazione del Giubileo della Chiesa cattolica per l'anno 2025»
e, in particolare, l'art. 20, comma 3, lettera e) che ha modificato
l'art. 22, comma 2, del decreto legislativo n. 59/2017;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 9 febbraio 2005, n. 22, con il quale sono state
individuate le classi di lauree specialistiche corrispondenti alle
lauree previste dal pregresso ordinamento universitario, ai fini
dell'accesso all'insegnamento;
Visto il decreto del Ministro dell'università e della ricerca 26
luglio 2007, recante «Definizione delle linee guida per l'istituzione
e l'attivazione, da parte delle università, dei corsi di studio
(attuazione decreti ministeriali del 16 marzo 2007, di definizione
delle nuove classi dei corsi di laurea e di laurea magistrale)», e in
particolare l'allegato 2, recante «Corrispondenza tra classi di
laurea relative al decreto ministeriale n. 270/2004 e classi di
laurea relative al decreto ministeriale n. 509/1999»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca, di concerto con il Ministro per la pubblica
amministrazione e l'innovazione, del 9 luglio 2009, riguardante
«Equiparazione tra classi delle lauree di cui all'ex decreto n.
509/1999 e classi delle lauree di cui all'ex decreto n. 270/2004, ai
fini della partecipazione ai pubblici concorsi»;
Visto il decreto del Ministro dell'università e della ricerca 12
agosto 2020, n. 446 recante «Definizione, ai sensi dell'art. 4 del
regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, delle
classi dei corsi di laurea a orientamento professionale»;
Vista la legge 9 novembre 2021, n. 163 recante «Disposizioni in
materia di titoli universitari abilitanti»;
Visti i decreti del Ministro dell'università e della ricerca, di
concerto con il Ministro della giustizia, 24 maggio 2023, numeri 682,
683 e 684, attuativi dell'art. 2 della predetta legge n. 163/2021,
mediante i quali sono stati resi abilitanti gli ordinamenti didattici
delle classi di laurea a orientamento professionale L-P01, L-P02 e
L-P03 di cui al decreto ministeriale n. 446/2020;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 4
agosto 2023, riguardante il percorso universitario e accademico di
formazione iniziale e abilitazione dei docenti di posto comune,
compresi gli insegnanti tecnico-pratici, delle scuole secondarie di I
e II grado;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 10
maggio 2023, n. 84, con il quale sono state ripartite le ulteriori
risorse per il potenziamento dei laboratori di altri quattordici
Istituti tecnologici superiori «ITS Academy» di nuova costituzione,
che abbiano attivato almeno un percorso formativo nell'anno 2022;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 26
maggio 2023, n. 96, con il quale sono state ripartite risorse pari a
euro 700.000.000,00 per il potenziamento dell'offerta formativa degli
Istituti tecnologici superiori «ITS Academy» nell'ambito della
Missione 4 - Istruzione e ricerca - Componente 1 - Potenziamento
dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle
università - Investimento 1.5 «Sviluppo del sistema di formazione
professionale terziaria (ITS)» del Piano nazionale di ripresa e
resilienza, finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU;
Vista la Missione 4 - Istruzione e ricerca - Componente 1 -
Potenziamento dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili
nido alle università - Riforma 1.2 «Riforma del sistema di
formazione terziaria (ITS)» del PNRR;
Vista in particolare, la Missione 4 - Istruzione e ricerca -
Componente 1 - Potenziamento dell'offerta dei servizi di istruzione:
dagli asili nido alle università - Investimento 1.5 «Sviluppo del
sistema di formazione professionale terziaria (ITS)» del PNRR,
finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU;
Considerato che detto investimento «mira al potenziamento
dell'offerta degli enti di formazione professionale terziaria
attraverso la creazione di network con aziende, università e centri
di ricerca tecnologica/scientifica, autorità locali e sistemi
educativi/formativi» attraverso, tra l'altro, «il potenziamento dei
laboratori con tecnologie 4.0»;
Visto il target M4C1-20 dell'Investimento 1.5, che prevede un
aumento del numero di studenti iscritti al sistema di formazione
professionale terziaria (ITS);
Vista la milestone europea M4C1-10 «Entrata in vigore delle
disposizioni per l'efficace attuazione e applicazione di tutte le
misure relative alle riforme dell'istruzione primaria, secondaria e
terziaria, ove necessario», che prevede l'adozione di tutti gli atti
normativi per l'efficace entrata in vigore della legislazione
primaria entro il 31 dicembre 2023;
Visto il target M4C1-14 che prevede l'assunzione di almeno 70.000
docenti con il nuovo sistema di reclutamento;
Visto l'accordo ref. ARES(2021)7947180 del 22 dicembre 2021,
recante «Recovery and resilience facility - Operational arrangements
between the european Commission and Italy»;
Visto l'art. 24, comma 6-bis, del decreto-legge 24 febbraio 2023,
n. 13, convertito, con modificazioni, dalla legge 21 aprile 2023, n.
41, «Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 24
febbraio 2023, n. 13, recante disposizioni urgenti per l'attuazione
del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR) e del Piano
nazionale degli investimenti complementari al PNRR (PNC), nonchè per
l'attuazione delle politiche di coesione e della politica agricola
comune. Disposizioni concernenti l'esercizio di deleghe legislative»;
Visti i principi trasversali previsti dal PNRR, quali, tra l'altro,
il principio del contributo all'obiettivo climatico e digitale, il
principio di parità di genere e l'obbligo di protezione e
valorizzazione dei giovani;
Visti gli obblighi di assicurare il conseguimento di target e
milestone e degli obiettivi finanziari stabiliti nel PNRR;
Visto il decreto del Ministro e dell'istruzione e del merito n. 88
del 17 maggio 2023, recante «Disposizioni in merito ai criteri e alle
modalità per la costituzione e i compensi delle commissioni delle
prove di verifica finale delle competenze acquisite da parte di
coloro che hanno seguito con profitto i percorsi formativi degli
Istituti tecnologici superiori (ITS Academy); alle indicazioni
generali per la verifica finale delle competenze acquisite e per la
relativa certificazione, nonchè ai modelli di diploma di
specializzazione per le tecnologie applicate e il diploma di
specializzazione superiore per le tecnologie applicate ai sensi degli
articoli 6, comma 2, e 5, comma 2 della legge 15 luglio 2022, n. 99»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito del 4
ottobre 2023, n. 191, concernente la definizione dei requisiti e
degli standard minimi per il riconoscimento e l'accreditamento degli
Istituti tecnologici superiori (ITS Academy), nonchè dei presupposti
e delle modalità per la sospensione e la revoca dell'accreditamento;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito del 20
ottobre 2023, n. 203 recante «Disposizioni concernenti le aree
tecnologiche, le figure professionali nazionali di riferimento degli
ITS Academy e gli standard minimi delle competenze tecnologiche e
tecnico-professionali»;
Considerata la necessità di dare attuazione all'art. 4, comma 10,
della legge 15 luglio 2022, n. 99 e di stabilire la corrispondenza
dei titoli relativi ai diplomi di quinto e di sesto livello del
Quadro europeo delle qualificazioni (EQF), conseguiti presso gli
Istituti tecnologici superiori (ITS Academy), per l'accesso alle
classi di concorso e per la partecipazione ai concorsi previo
conseguimento dell'abilitazione di cui all'art. 5, comma 2, del
decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, relativamente ai posti di
insegnante tecnico-pratico (ITP);
Considerato che l'art. 405 del decreto legislativo 16 aprile 1994,
n. 297, «Testo unico delle disposizioni legislative in materia di
istruzione», prevede che il Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca provveda con proprio decreto alla
revisione periodica della tipologia delle classi di concorso per
l'accesso ai ruoli del personale docente;
Acquisito il parere del Consiglio superiore della pubblica
istruzione formulato nella seduta plenaria n. 114 del 16 novembre
2023;
Ritenuto di accogliere, anche con riformulazioni, le richieste del
Consiglio superiore della pubblica istruzione che non appaiono in
contrasto con le norme vigenti in materia e non limitano le
prerogative dell'amministrazione;
Ritenuto di accogliere le proposte di integrazione dell'allegato 1,
ad eccezione di quella concernente il Laboratorio B25 - Laboratorio
di scienze e tecnologie delle costruzioni navali per la figura 2.2.1
- Tecnico superiore per la manutenzione aeronautica, in quanto non
coerente con il percorso formativo;
Acquisito il concerto del Ministero dell'università e della
ricerca con nota protocollo n. 12435 - del 7 dicembre 2023 -
AOOGABMUR - Ufficio Gabinetto del MUR;

Decreta:

Art. 1

Definizioni

1. Ai fini e agli effetti delle disposizioni di cui al presente
decreto, valgono le seguenti definizioni:
a) EQF: quadro europeo delle qualificazioni;
b) diploma di specializzazione per le tecnologie applicate di
quinto livello EQF: titolo rilasciato all'esito del corso formativo
biennale erogato dagli ITS Academy, ai sensi dell'art. 5, comma 1,
lettera a), della legge n. 99/2022;
c) diploma di specializzazione superiore per le tecnologie
applicate di sesto livello EQF: titolo rilasciato all'esito del corso
formativo triennale, erogato dagli ITS Academy, ai sensi dell'art. 5,
comma 1, lettera b), della legge n. 99/2022;
d) credito formativo: l'insieme di competenze, conoscenze e
abilità acquisite in esito al percorso formativo, che possono essere
riconosciute in fase di accesso a un percorso formativo al fine di
ridurre il numero di crediti necessari per il conseguimento del
relativo titolo, ivi compreso nell'ambito di un ulteriore percorso di
formazione o di abilitazione utile ai fini dell'accesso al concorso
per insegnante tecnico-pratico (ITP).

Art. 2

Oggetto

1. Ai sensi dell'art. 4, comma 10, della legge 15 luglio 2022, n.
99, il presente decreto stabilisce la corrispondenza dei titoli,
relativi ai diplomi di quinto e di sesto livello del Quadro europeo
delle qualificazioni (EQF), conseguiti presso gli Istituti
tecnologici superiori (ITS Academy), per l'accesso alle classi di
concorso e per la partecipazione ai concorsi, banditi dopo il 31
dicembre 2024, previo conseguimento dell'abilitazione
all'insegnamento di cui all'art. 5, comma 2, del decreto legislativo
13 aprile 2017, n. 59, relativamente ai posti di insegnante
tecnico-pratico.

Art. 3

Tabella di corrispondenza

1. La tabella di cui all'allegato 1 che costituisce parte
integrante del presente decreto, individua la corrispondenza tra i
titoli di accesso riguardanti le figure professionali nazionali di
riferimento degli ITS Academy, in relazione a ciascuna area
tecnologica e agli eventuali ambiti in cui essa si articola a livello
nazionale, con le classi di concorso a posti di insegnante
tecnico-pratico (ITP), di cui alla tabella B del decreto del
Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, come modificato
e integrato dal decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 9 maggio 2017, n. 259.
2. Le corrispondenze indicate nella tabella allegata al presente
decreto sono individuate nel rispetto di quanto previsto
dall'allegato 3 «Tabella di confluenza al nuovo ordinamento» annesso
al decreto del Ministro dell'istruzione e del merito del 20 ottobre
2023, n. 203 concernente le aree tecnologiche, le figure
professionali nazionali di riferimento degli ITS Academy e gli
standard minimi delle competenze tecnologiche e
tecnico-professionali.
3. Il possesso dell'abilitazione, specifica per una delle classi di
concorso previste nella tabella di cui al comma 1, costituisce titolo
per la partecipazione al concorso per insegnante tecnico-pratico
(ITP).

Art. 4

Disposizioni finali

1. Le disposizioni di cui al presente decreto si applicano per la
partecipazione ai concorsi a posti di insegnante tecnico-pratico
(ITP) banditi a decorrere dal 1° gennaio 2025.
2. Per i concorsi banditi prima di tale data, rimangono fermi i
requisiti previsti dalla normativa vigente in materia di classi di
concorso.
3. Le abilitazioni specifiche conseguite fino al 31 dicembre 2024
nelle classi di concorso per insegnanti tecnico-pratici (ITP) sono
comunque titoli di accesso per i concorsi banditi dopo tale data.

Art. 5

Clausola di invarianza finanziaria

1. Dal presente decreto non derivano nuovi o maggiori oneri a
carico della finanza pubblica.
Il presente decreto è trasmesso ai competenti organi di controllo.
Roma, 19 dicembre 2023

Il Ministro dell'istruzione
e del merito
Valditara
Il Ministro dell'università
e della ricerca
Bernini

Registrato alla Corte dei conti il 10 gennaio 2024
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero dell'istruzione e del
merito, del Ministero dell'università e della ricerca, del Ministero
della cultura, del Ministero della salute e del Ministero del lavoro
e delle politiche sociali, n. 35

Allegato 1 -TABELLA DI CORRISPONDENZA

Parte di provvedimento in formato grafico