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Titolo: Compenso docenti Esterni FSE

Vorrei un vs parere circa il compenso spettante
ad un docente esterno corsi FSE.
non vi pare eccessivo pagare un docente esterno piu' del
doppio di un docente interno ad una scuola che ha presentato
il progetto ?
Il Tutor ad esempio che a dovuto rompersi le pallx per preparare
il progetto prendera' una cavolata rispetto al famoso esterno di cui sopra.
Ho parlato con un revisore dei conti in Ispezione al nostro Istituto (Scuola
statale di
II° grado) per questo l'esperto deve essere non dipendente della Pubblica
Istruzione.
Un docenti di altro Istituto e' considerato NON esterno.

 ha scritto nel messaggio
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> Un docenti di altro Istituto e' considerato NON esterno.
dipende: un docente di altro istituto, se puo' contare su un C.V.
professionale adeguato (a prova di revisore dei conti :-) ),
subordinatamente al nulla osta del suo D.S. scolastico, puo' raggiungere
i 40 e rotti euro lordi all'ora, ossia la tariffa oraria massima alla
quale puo' aspirare un non-universitario con un contratto di
collaborazione occasionale nel mondo della scuola.
Questo e' quanto mi risulta.
Peraltro concordo sulle critiche circa il fatto che il tutor interno
prenda una sciocchezza (talvolta a forfait, talvolta liquidata dopo
oltre un anno...). Sarebbe tuttavia sufficiente che NON si trovasse
alcun tutor interno disposto a sobbarcarsi simili oneri senza dignitoso
riconoscimento. In questo settore il potere contrattuale del singolo nei
confronti dell'amministrazione scolastica puo' essere elevato.

 wrote in message
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Sono un coordinatore didattico e lavoro spesso sui corsi FSE, parlo da
un punto di osservazione che si riferisce al mio centro di formazione e
non alla scuola pubblica tuttavia:
1) non spetta al tutor, in quanto tale, organizzare alcun progetto, ma
operare come interfaccia tra il gruppo aula, i docenti e la struttura
didattica; la progettazione e l'organizzazione sono compiti del
progettista e del coordinatore (laddove queste professionalità non siano
presenti nella stessa persona)
2) il tutor riceve normalmente un compenso orario inferiore ad un
docente esterno (anche la metà), tuttavia il suo incarico si articola su
un monte ore molto più elevato (diciamo attorno all'%80 del progetto),
mentre i docenti esterni intervengono su singoli moduli didattici, e
questo è un elemento di maggiore precarietà e richiede maggiori oneri
organizzativi;
3) è utile considerare che esiste un diverso grado di impegno e di
preparazione nell'erogare prestazioni di elevata qualità come docente,
che comporta spese di aggiornamento, esperienze professionali
qualificanti, capacità di instaurare relazioni sintoniche con l'aula in
uno spazio di intervento estremanete ridotto, laddove il tutor compie il
percorso insieme ai corsisti ed ha una relazione privilegiata.
In sintesi ritengo che ciascun ruolo ha prerogative e peculiarità
specifiche, che possono far propendere gli uni verso il tutoring gli
altri verso la docenza. Credo che ridurre il dibattito alle questioni
economiche sia riduttivo.
Personalmente ho lavorato come tutor e continuo a lavorare come docente,
oltre che come coordinatore di progetto. Trovo che il contatto umano che
si instaura con un gruppo di corsisti sia un elemento impagabile ed
insostituibile del lavoro di un tutor, che ripaga enormemente sul piano
dell'autoformazione professionale e permette di costruire le basi di
esperienza necessarie a cimentarsi nella docenza come liberi
professionisti, che cosa altra dal settore pubblico.
Un tutor che si 'rompe le palle' nel lavorare ad un progetto ha ben
poche possibilità di coinvolgere i suoi corsisti in un percorso di
crescita...
Questi sono ovviamente pareri personali,
ma mi piace pensare che le attività formative siano orientate verso un
futuro di qualità e non di maggior profitto.
Riccardo Zola
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 scuola.
Progetti, terze aree et similia fanno spesso storia a se' (e - talora -
le scelte che vengono fatte sono tutto fuorche' basate su requisiti
professionali :-( ).
Per quanto concerne le attivita' di aggiornamento e formazione rivolte a
docenti, ATA e personale amministrativo le scuole e gli
ex-provveditorati si rifanno al seguente quadro normativo. Tali tariffe
vengono sovente prese come base anche per i corsi FSE.
CIRCOLARE MINISTERIALE N. 63 DEL 9 FEBBRAIO 1996
Oggetto: Compensi per iniziative di aggiornamento e formazione del
personale.
L'unito decreto ministeriale determina i compensi spettanti al personale
impegnato nei corsi di aggiornamento, formazione e riconversione
professionale.
I nuovi compensi sono i seguenti:
- fino ad un massimo di L. 80.000 giornaliere per le attività di
direzione, organizzazione e controllo;
- fino ad un massimo di L. 80.000 orarie (elevabili a L. 100.000 per i
professori universitari) per l'attività di coordinamento scientifico,
progettazione, monitoraggio e valutazione degli interventi;
- fino ad un massimo di L. 80.000 orarie (elevabili a L. 100.000 per i
professori universitari) per l'attività di docenza;
- fino ad un massimo di L. 50.000 orarie per l'assistenza tutoriale, per
il coordinamento dei lavori di gruppo o delle esercitazioni previste dal
progetto formativo.