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Titolo: Padova, professori bocciati dagli studenti

I rettori: ma giudicare serve
Non rinnovati i contratti a due docenti. I giudizi su: puntualità alle 
lezioni, disponibilità ai colloqui e indicazioni chiare
 
Studenti in aula Studenti in aula
Ritardatari, poco disponibili, spesso introvabili. Dunque, bocciati. 
Succede all'università di Padova, dipartimento di Scienze economiche e 
aziendali, dove due professori (esterni) si sono visti negare il rinnovo 
del contratto per la valutazione negativa fatta dagli studenti. La 
reazione causa-effetto non è così immediata: se rinnovare o no 
l'incarico lo decide, a maggioranza, il consiglio di dipartimento. Che 
in questo caso, però, si è spaccato (10 voti a 11) dopo che gli studenti 
avevano lamentato le mancanze dei due prof (ritardi, colloqui svolti al 
bar e non in facoltà, assenza di indicazioni sui criteri di assegnazione 
dei voti), «certificate» dal feedback negativo ricevuto nei questionari 
annuali (obbligatori dal 2005) che misurano il gradimento degli studenti 
verso i docenti.
 
«EPOCA GRILLINA» - «La nostra è un'epoca grillina - si è difeso uno dei 
«bocciati» sul Corriere del Veneto -: le minoranze strillano e 
ottengono». Strapotere degli studenti? «Chi frequenta un'università 
pubblica paga ed è giusto che pretenda qualità. I questionari di 
valutazione sono uno strumento utile per ottenerla», commenta 
Pierdomenico Perata, rettore della Scuola superiore Sant'Anna di Pisa. 
Qui la valutazione «dal basso» si attua su tre livelli: «Il questionario 
obbligatorio e anonimo (predisposto dall'Anvur a livello nazonale, ndr ) 
dato a fine corso a tutti gli studenti, prima dell'esame; un 
questionario che valuta la Scuola nel suo insieme; infine la valutazione 
espressa una volta l'anno da un comitato esterno di docenti stranieri 
che, per raccogliere le impressioni degli studenti, adottano anche 
metodi più informali, come cenare con loro». Metodi attuabili in una 
realtà circoscritta come il Sant'Anna. Ma anche sui grandi numeri - 
Perata ne è convinto - «la valutazione è uno strumento indispensabile 
per migliorare un ateneo». Come? «Recependo le indicazioni. Quest'anno, 
per esempio, abbiamo dato meno spazio alla didattica frontale a 
vantaggio di una più attiva». «La valutazione è uno strumento 
perfettibile - gli fa eco Massimo Augello, rettore dell'Università di 
Pisa - ma aiuta a correggere situazioni poco favorevoli». Quali? 
«Spostare un docente su un insegnamento più adatto alle sue competenze».
 
DIVERSE VARIABILI - Dati da maneggiare con cautela: «Un episodio non 
basta, un giudizio negativo è significativo se si ripete negli anni». 
Fattore tempo decisivo anche secondo Giovanni Latorre, rettore 
dell'Università della Calabria: «Assieme al servirsi di diverse fonti: 
il giudizio degli studenti è solo una variabile. Anche perché il rigore 
eccessivo di un professore potrebbe influenzarne la valutazione». Un 
rischio su cui Giovanni Azzone, rettore del Politecnico di Milano, è più 
ottimista: «Non credo che la valutazione possa diventare un'arma, se non 
in casi isolati». Al Politecnico i giudizi sono pubblici, visibili sul 
sito dell'ateneo: «Ci aiutano a capire quali interventi fare, ma senza 
automatismi: non c'è una soglia sotto la quale si viene "bocciati". Su 4 
mila corsi, i casi oggetto di attenzione sono il 5 per cento».
 
 
RISCHIO PER CHI E' A CONTRATTO - I docenti rischiano poco dalle 
bocciature, non essendo licenziabili. Diverso è il caso di quelli a 
contratto, come i due padovani. Che, alle accuse, rispondono di essere 
docenti part time, professionisti in altri ambiti, in difficoltà a 
rispettare parametri come puntualità e frequenza. «Parametri basati su 
reali esigenze didattiche», nota Daniele Checchi, professore di Economia 
politica alla Statale di Milano che sulla sua pagina web pubblica le 
«pagelle» dategli dagli studenti. Non si finisce con l'escludere 
dall'università il valore aggiunto portato da professionisti esterni? 
«Per questo esistono strumenti diversi dalla docenza a contratto, usiamoli».

 lezioni, disponibilità ai colloqui e indicazioni chiare
 
Un fatto che dovrebbe essere del tutto ovvio da noi fa notizia.
Figuriamoci dunque in che ambiente ci troviamo.