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Titolo: Ricerca scientifica

Sono d'accordo con quanto ho sentito dire a Nerio Nesi su radio radicale
ieri.
In sostanza egli sostiene che uno dei  problemi che ha l'economia italiana
rispetto a quelle europee è la sua incapacità di avere una rcierca
scientifica propria che le consenta di essere protagonista nel campo
dell'innovazione.
Questo prima ancora del probema della flessibilità, secondo Nesi,
condizionerebbe il mondo del lavoro.
Sono d'accordo per due motivi: la ricerca scientifica permette di ottenere
prodotti di alto livello tecnologico che sono un grosso vantaggio sul piano
della competitività. Questo lo sperimenta chiunque nel piccolo della vita di
tutti i giorni: tanto più sai fare qualcosa di indispensdabile che sanno
fare in pochi tanto più facilmente troverai lavoro.
Inoltre l'arrivare tardi, sfruttando sostanzialmente le ricerche degli altri
ti rende succube delle scelte altrui e condizionato da esse.
Credo che la crescita economica senza precedenti storici degli usa sia
dovuto a questo: l'aver vinto sul piano dell'innovazione e della ricerca
scientifica.
Ma perchè noi no?
Secondo me ci sono diverse ragioni, storiche e contingenti: storicamente
l'italia è sempre stata miope nei confronti dell'innovazione; ricordiamo che
il telefono lo ha inventato un italiano che ha dovuto brevettarlo in
inghilterra perchè in italia non lo voleva nessuno.
Risultato: poi il brevetto lo abbiamo dovuto pagare quando il telefono è
interessato anche a noi.
Inoltre (come dice giustamente Nesi) la ricerca scientifica costa e costa
caro e in più non dà frutti immediati e perciò se la possono permettere solo
le grandissime aziende o lo stato attraverso l'università o enti statali
come il cnr.
Tuttavia in italia la grande azienda è in crisi, come dimostra anche il
puntare sulle piccole e medie imprese da parte della politica: ma la piccola
e media impresa, importante per il tessuto economico, non può permettersi di
finanziare la ricerca scientifica.
Gli stessi enti pubblici ora privatizzandi come l'enel sono in difficoltà:
dovendo tagliare i bilanci e non essnedo obbligati a portare avanti la
ricerca, in modo miope, tagliano proprio questa, precludendosi innovazioni
future.
Al privato italiano poi la ricerca interessa e non interessa.
Quello che trovo scandalo so però è che nessuno individua come problema
importante quello di cui ho parlato: la miopia italiana si rinnova, credo
che se fossi più competitivi nel campo dell'innovazione, delle nuove
tecnologie, si aattuali che future, avremmo la creazione di molto lavoro e,
soprattutto, lavoro di qualità.
Come mi faceva notare un amico (che tra l'altro saltuariamente scrive su
questo ng) la creazione di posti di lavoro è stata caratterizzata negli
ultimi anni, soprattutto nei paesi anglosassoni da lavori poveri e lavori
legati alle nuove tecnologie.
Ora una rispresa che produca solo lavori poveri è , quasi per definizione,
una non-ripresa: bisogna dedurne che i lavori realmente prodotti dalla
crescita economica sono quelli legati alle nuove tecnologie.
Lavori per i quali è necessaria una competenza specifica e soprattutto una
grande flessibilità mentale: cioè la capacità di imparare e più che il
sapere le cose.
Questa è una facoltà che, se Dio vuole, almeno la scuola italiana in genere
dà: potrà essere carente sull'insegnamento specialistico, ma almeno ti
insegna ad imparare le cose, che è , spesso , molto più importante del
saperle.

Forse perchè le imprese italiane pagano molte più tasse di quelle americane
e rimane poco da investire in ricerca scientifica

 wrote in message
8d6i7s$pu1$1...@pegasus.tiscalinet.it...


e rimane poco da investire in ricerca scientifica
in compenso abbiano una sanità che fa invidia agli USA....
--
visita fRienDs iT biS:
http://www.friendsitbis.bbk.org
"Lo vuoi un palloncino?"
Pennywise il clown

 in compenso abbiano una sanità che fa invidia agli USA....
Eh già... in America i malati se la possono sognare la bella compagnia
di una allegra famigliola di pantegane sotto il letto ...
GZ

di una allegra famigliola di pantegane sotto il letto ...
negli USA se lo possono sognare IL LETTO se non hanno i soldi per
pagarsi l'assicurazione....



Talvolta si possono sognare anche un letto.



 ha scritto:
Sono d' accordo con te. La ricerca costa, ma costa anche pagare
royalties a chi detiene il brevetto e sottostare alle nazioni all'
avanguardia tecnologica. A lungo andare, dipendere dal progresso
altrui,  può portare a ridurre un paese in serie B, con conseguenze
economiche e sull' occupazione, molto più del costo del lavoro e di
quello dell' innovazione. L' Italia ha sfornato bravissimi
ricercatori, ma non si è fatto, secondo me, abbastanza in passato, per
incrementare questo enorme capitale futuro. Ha contribuito, molto,
anche una serie di pregiudizi culturali, tipici italiani, che
considerano la scuola professionale e tecnica, futura fucina di
ricercatori e imprenditori preparati, una scuola di serie B, rispetto
alle scuole umanistiche. 
Un figlio avvocato o bancario è visto meglio di un tecnico che deve
faticare per anni su materie che richiedono sacrificio e passione.
Prendiamo le nuove tecnologie, che poi tanto nuove non sono. Se
osservi i vari computer  con l' hardware e software installato, quanto
paga l' Italia  all' estero. Di aziende italiane del settore non ne
spicca nessuna a livello mondiale, mentre in Asia è pieno. Eppure per
anni i giornali hanno scritto e disputato solo sui danni causati dai
videogiochi e sui pedofili su Internet e chi, negli anni 70-80,
imparava ad usare il suo modem da 300 bps  con le BBS era quasi
considerato un deviante o uno con problemi affettivi. Ora si accorgono
della new economy e improvvisamente si apre la scatola magica. Mi
sembra che vi sia stata una grossa miopia, nel non inserire nei
programmi scolastici dell' obbligo, fin da parecchi anni fa, l' uso
dei calcolatori e della logica binaria. Leggevo un libro di Bill
Gates, in cui dichiarava che ebbe accesso al suo primo sistema
informatico tramite l' associazione delle mamme, a scuola, coi fondi a
loro disposizione, negli anni 60. All' inizio dell' anno scolastico
ero ad un riunione a scuola, e mi sento dire da un insegnante, che per
gli allievi è meglio giocare all' aria aperta e fare ginnastica che
usare il PC, a questa età. Come se una cosa escludesse l' altra.
Probabilmente era l' insegnante che aveva paura delle nuove tecnologie
e non si sentiva preparato. La mentalità scientifica, alla base della
ricerca, va coltivata e riconosciuta culturalmente. Riguardo i costi
della ricerca, secondo me, è necessaria una collaborazione tra
pubblico e privato, dove ogni soggetto, aziende, università e
ministeri, mette a disposizione le proprie risorse, economiche e
intellettuali, per formare dei progetti comuni. Si tratta di superare
alcuni ostacoli tipici. Le aziende devono investire una maggior parte
degli utili  e si deve superare la dominanza dei baroni, quelli che
detengono i posti di prestigio nei vari istituti, e ritengono non sia
necessario condividere il sapere, ma farlo pagare a caro prezzo, quasi
come una casta di sacerdoti intoccabili. Lo Stato deve far la sua
parte e la scuola  pubblica deve  saper stare al passo coi tempi e
sviluppare le potenzialità dei ragazzi. Un ingegnere o un ricercatore
futuro, possono essere anche figli di operai, anzi spesso chi
frequenta una scuola d' elite lo fa per poter gestire l' azienda dei
genitori, quindi a tutti deve esser permesso di poter accedere ad un '
istruzione moderna. Non solo per un  concetto di eguaglianza, ma per
poter  riconoscere e alimentare le potenzialità delle persone. Non si
rimane al passo con il resto del mondo continuando a sfornare
"creativi" per la pubblicità del formaggino o con il made in Italy. Le
mode passano, ma i brevetti rimangono a chi ha saputo appassionarsi e
studiare al momento giusto, e ha chi ha investito su questo. Il futuro
si deve creare adesso, anche se costa, per non farlo pagare poi ai
nostri figli.

>Talvolta si possono sognare anche un letto.
ti giuro che non l'avevo letta ^_^


 Probabilmente era l' insegnante che aveva paura delle nuove tecnologie
Questo è un grosso problema, che si pone soprattutto per le scuole inferiori
e superiori, e non per l'università che, se Dio vuole, almeno un po' al
passo con la tecnologia riesce a starci.
Credo che uno dei problemi più importanti sia che la scuola non richiede
all'insegnante un continuo aggiornamento su questi temi, sull'utilizzo di
strumenti tecnologici, che ormai sono nella vita di tutti i giorni.
Talvolta mi è sembrato che l'idiosincrasia di certi professori verso
computer e simili derivasse dal fatto che molti di loro si erano formati
quando questi strumenti non c'erano e perciò li sentivano come alieni.
Poi ho pensato al fatto che molti dei miei professori universitari
veleggiano tra i 50 e i 60 e talvolta verso i 70 eppure i computer li usano
eccome.
Quindi il problema non è che il professore è vecchio (fortunatamente adesso
stanno arrivando anche molti giovani) , ma che si deve capire che il
professore deve sempre tenersi aggiornato e deve sviluppare una mente
elastica: è chiaro che se adesso dico ad un professore superiore attorno ai
50 che deve imparare ad usare un computer e qualche programma , in molti
casi la battaglia sarà persa.
Ma sarà persa soprattutto con quelle persone che da 20' anni insegnano
sempre le stesse cose e si sono impigriti sul loro mestiere.
Su questi temi secondo me c'è molto da fare e soprattutto molto da
riflettere.

riflettere.
Concordo pienamente. Ed è vero che ora ci sono professori più
preparati e capaci. Risperiamo in bene.
Ciao