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Titolo: Il sistema educativo della Polonia sovietica

Il sistema educativo della Polonia sovietica 
 
di Remo Viazzi
Totalitario è quello Stato che «pretende di assorbire in sé la totalità
delle manifestazioni in cui si estrinseca la personalità dei cittadini».
È la scuola la deputata a formare e sviluppare la personalità dei 
cittadini: ecco perché negli anni Cinquanta i comunisti si premurarono
di presidiare saldamente la scuola italiana, ecco perché oggi il 
centrosinistra si spaventa tanto e tanto si preoccupa di boicottare la
riforma Moratti (in particolare quella dell'Università),che in qualche
modo cerca di liberare il Paese da questa piaga.
Lo scrittore polacco Adam Zagajewski, nato a Leopoli nel 1945, fornisce
indicazioni interessanti che aiutano a comprendere il ruolo strategico
della scuola e a evidenziare l'enorme errore che si è compiuto nel
lasciare a totale appannaggio dei comunisti quella italiana. Intanto è
necessario fare una premessa, a prima vista banale: gli insegnanti
hanno nei confronti degli alunni un vantaggio spaventoso. Si tratta di
persone «formate», intellettualmente assai più solide del «materiale 
umano» su cui devono lavorare, capaci di affascinare, coinvolgere, 
deviare la mente dei ragazzi, che si trovano in un'età difficile,
talvolta piena di complessi e problemi che li fanno sentire deboli, 
inadeguati, bisognosi di appoggio, di comprensione.
Zagajewski frequenta la scuola nella Polonia degli anni Sessanta,
quella dominata da Gomulka, una marionetta manovrata da Mosca. 
Il Partito Comunista russo non sottovaluta certo l'importanza della
scuola e adotta una serie di misure tese a persuadere la gioventù 
polacca alla supina accettazione del sistema politico ed economico 
sovietico, giocando sulla sottile distinzione tra socialismo ideale e
socialismo reale, quello con cui la persona si dovrà scontrare più
avanti, solo al momento dell'ingresso nel mondo del lavoro, quando le 
velleità rivoluzionarie che di solito animano i giovani stanno già 
gradualmente spegnendosi.
I cardini del sistema erano fondamentalmente due. Intanto la centralità
della parola: «Nel totalitarismo di sinistra la parola è considerata 
come un'entità sacra, del tutto indipendente da ciò che avviene 
effettivamente nel mondo reale». Attraverso l'uso spregiudicato della
parola la realtà assumeva dunque un aspetto assai differente. A scuola
questa era la prassi. I ragazzi leggevano in traduzione libri sovietici
scritti negli anni Trenta e Quaranta, infarciti di menzogne e che
«sprigionavano un idealismo eccezionale». Insomma, non si trattava di
rappresentare la realtà così com'era, quanto piuttosto come avrebbe 
dovuto essere! È chiaro che una tale operazione può riuscire solo a
danno dei giovani, dal momento che gli adulti con la realtà hanno 
commercio e sanno bene come vanno le cose.
Il secondo aspetto - non meno decisivo e programmaticamente importante
- è quello relativo al ruolo da assegnare alla storia. È chiaro,
infatti, che gli studenti polacchi dovevano occuparsi della storia del
loro Paese, che nominalmente era ancora libero e autonomo, ricco di una
storia sua, particolare, nazionale, non certo priva di scontri con i
vicini russi. La soluzione era subdola, spiazzante: «"La storia è già
conclusa": questo significa che le lotte per la libertà e i grandi 
conflitti storici sono già stati combattuti e sono finiti nel momento
in cui è stato instaurato il sistema sociale progressista». 
Lo stesso Zagajewski ammette che gli ci è voluto un po' di tempo per 
liberarsi da quella convinzione e quel che è peggio constata come, una
volta sopraggiunto l'incontro-scontro con la realtà, subentrasse 
rapidamente la rassegnazione: «Per questo i bambini diventano vecchi 
nel significato psicologico del termine, quasi d'un colpo, senza fasi
intermedie».
Per chi dunque si ostina a vedere il comunismo come un male minore 
rispetto al nazismo e al fascismo, per chi ancora nicchia di fronte ad
autori come Solzenicyn e alle sue verità sui gulag, ecco un'altra prova
della spietata sistematicità con cui i comunisti russi miravano 
all'azzeramento della persona attraverso la negazione di ogni libertà 
e l'utilizzo della menzogna sistematica tesa alla falsificazione della
realtà.
La conclusione di Zagajewski è invece saldamente ancorata alla realtà 
e amarissima: «L'educazione è dunque una transizione dal socialismo
ideale a quello reale che induce a poco a poco ad accettare lo status
quo. Questo vale anche per lo status del sapere, della conoscenza del 
sistema politico: lo studente medio che esce dal liceo non conosce bene
la natura e gli effetti del socialismo reale, non abbraccia l'intera 
struttura di potere del partito, non è conscio né del grado di
concentrazione di questo potere, né della determinazione con cui esso
tutela il proprio monopolio».
www.ragionpolitica.it
 - 8 luglio 2005 
 
(xpost)
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 
[...]
Non vedo cosa c'entri tutto questo con la "riforma" moratti...
flood
-- 

 modo cerca di liberare il Paese da questa piaga.
NO, la Riforma Moratti è una merda in tutti i sensi, sta facendo perdere
posti di lavoro, è piena di contraddizioni, e non c'è discorso che tenga!
Ste stronzate del sistema educativo sovietico non hanno nulla a che
fare!Confermato da docenti di sinistra, di destra, di centro e di
niente!(PUNTO)

 ha scritto nel messaggio
news:pan.2005.08.11....@gmail.com...

Infatti non c'entra niente. Ma guarda da dove è stato estrapolato l'articolo
e ti rendi conto.

tutela il proprio monopolio».
[mantengo il cross-post poiché nessuno si é ancora lamentato]
adesso mi sembra si stia toccando il fondo.
la scuola deve affrontare nel 2005 problemi ben piú gravi che quelli
della storia passata o del ruolo che craxi ha avuto nel bel paese.
deve riuscire a non sfornare gente emarginata che si sente giá border
line(anche in relazione al terrorismo e all'immigrazione).
ma quali risposte avete? come credete di creare delle buone
generazioni future? a colpi di "abbasso il comunismo"?
ridicoli, penosi, inaffidabili e insensatamente stupidi.
neurino

 della parola
be', oggi siamo arrivati alla centralità della chiacchiera. Quando si
dice il progresso.
-- 
Maurizio Pistone
             strenua nos exercet inertia Hor.
 
www.mauriziopistone.it
 
www.lacabalesta.it

 Lo scrittore polacco Adam Zagajewski
spero che il testo originale sostenesse tesi un po' più organizzate.
Altrimenti devo concludere che gli anticomunisti polacchi non sono
meglio di quelli nostrani - il che sarebbe un po' sconfortante.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
          strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 negarlo è solo prova di cecità, quando non di perfida malafede.
A proposito, ho visto Elvis l'altro ieri.
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

generazioni future? a colpi di "abbasso il comunismo"?
Se a scuola si insegnasse matematica, fisica, legge, biologia invece
di pretendere di "educare" (e in effetti invece di fare propaganda)
non si otterrebbe piu' cultura e anche piu' educazione?
Meglio sapere e ragionare in matematica che riportare slogan e
valutare i discorsi a seconda  della firma di chi li fa. Mi pare lo
dicesse anche Galileo.
La fisica non risolve tutti i problemi, lo psicologo non ne risolve
nessuno (anzi, se mai ne crea), come dimostra il pedagogismo
imperante.

 imperante.
Nessuno "pretende" di educare in un'istituzione scolastica, meno che mai
un insegnante di scienze (spero). Ci sono tuttavia degli obiettivi cosidetti
educativi di cui si occupa l'intero corpo
docente e che sono approvati da insegnanti e genitori. Anche io sono
dell'avviso che a scuola si dovrebbero
fornire maggiori conoscenze e competenze e non rompere le balle con la
storia che
l'insegnante deve essere anche uno psicologo. Per questo ci sono altri
centri che se ne occupano.
Non sono d'accordo sul fatto che lo psicologo non risolva i problemi, io
sfumerei dicendo
che  aiuta a mettersi in discussione. Lo piscologo o lo psicanalista che
consiglia è il peggiore che possa esistere.

che  aiuta a mettersi in discussione..
Uno psicologo puo' aiutare. Lo psicologismo politicizzato ha mandato
la scuola a rotoli..