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Titolo: PERCHE'  RIFORMARE LA SCUOLA

 Scuola. Obiezioni e risposte.
Perché riformare la scuola?
 il ministro Gelmini Per distruggere definitivamente la scuola è
sufficiente lasciarla come è oggi. In Italia si spende per la scuola come
negli altri paesi europei. Negli ultimi dieci anni la spesa del Ministero
dell’Istruzione è aumentata del 30%: da 33 miliardi di euro nel 1999 a 43
miliardi nel 2008. La spesa pubblica per la scuola è esplosa, senza
miglioramento delle qualità, che è costantemente degradata. Per la scuola
non si spende poco, si spende male. Gli otto miliardi di risparmio
programmati per i prossimi tre anni non tagliano la spesa attuale ma
evitano lo sfondamento del tetto dei 50 miliardi di spesa senza qualità:
non si vuole spendere meno ma si vuole spendere meglio, investendo in
innovazione, formazione, premi per i docenti meritevoli, edilizia
scolastica. Non incidere sui meccanismi di spesa vuol dire assumersi la
responsabilità del tracollo. Il piano del ministro Gelmini pone le
premesse per un innalzamento della qualità del sistema di istruzione,
innescando un circolo virtuoso: efficienza (stesso risultato a costi
minori), maggiori risorse da investire, più qualità. Il governo si sta
impegnando a fondo per rilanciare la scuola avendo come primo obiettivo
quello di fornire agli studenti un’educazione di qualità.
Perché cambiare la scuola italiana se è vero che è una “eccellenza”?
E’ falso dire che la scuola elementare è una eccellenza e dunque non va
cambiata. Se lo fosse davvero nelle scuole medie e superiori tantissimi
ragazzi non farebbero errori di grammatica e ortografia da scuola
elementare, saprebbero organizzare un discorso, progettare una tesina,
conoscere il significato esatto delle parole. La scuola elementare
italiana è stata una eccellenza ben prima della organizzazione per moduli
a più maestri: infatti con il maestro unico l’Italia era al terzo posto
nelle classifiche internazionali, con il “modulo” è scesa all’ottavo
posto. La verità è che il modulo a più maestri è stato introdotto non per
esigenze formative ma per aumentare il numero degli insegnanti mentre il
numero dei bambini diminuiva a causa del calo demografico.
Perché il maestro unico o prevalente?
I bambini necessitano di un punto di riferimento chiaro e sicuro per la
loro crescita personale e intellettuale. Un insegnante unico (o
“prevalente”, perché restano gli insegnanti di inglese e religione) avrà
maggiore attenzione per il bambino, saprà modulare e indirizzare la sua
azione didattica tenendo conto delle diverse attitudini, interessi e
capacità individuali. E’ così in tutti i Paesi d’Europa. Il maestro
“prevalente” sarà un educatore, in grado di favorire la crescita integrale
dell’alunno, aiutandolo a guardare e giudicare quel che lo circonda. Le
famiglie in questo modo avranno maggiore sicurezza e gli insegnanti
torneranno ad avere un ruolo definito ed autorevole, con responsabilità
identificate e gratificanti. Da un punto di vista organizzativo, l’attuale
insegnamento a modulo prevede tre docenti per due classi. Grazie al
maestro prevalente si “liberano” insegnanti che saranno utilizzati per
potenziare del 50% il tempo pieno.
E’ stato abolito il tempo pieno?
E’ falso dire che sparirà il tempo pieno e quindi tutti i bambini
torneranno a casa alle 
12.30.Il
 tempo pieno alle elementari sarà aumentato
del cinquanta per cento, nel corso dei prossimi cinque anni,
ridistribuendo i maestri che non saranno più impegnati nella compresenza
in classe. Il servizio che riceveranno le famiglie non è diminuito, anzi
sarà esattamente il contrario: le famiglie potranno scegliere l’orario
settimanale più adatto alle loro esigenze e le singole scuole si
organizzeranno in base alla loro domanda. Le famiglie che vogliono
occuparsi dell'educazione dei propri figli in orario pomeridiano
sceglieranno classi assegnate ad un unico insegnante e funzionanti con un
orario di 24 ore settimanali, altre preferiranno gli attuali modelli a 27
e 30 ore settimanali o il tempo pieno, che è stato potenziato ed esteso.
E’ vero che saranno licenziati insegnanti?
foto: volantinoNon sarà licenziato nessuno e nello specifico non saranno
licenziati 100 mila insegnanti: semplicemente non saranno fatte nuove
assunzioni e non saranno rimpiazzati gli insegnanti che andranno in
pensione, perché sarà riorganizzato e reso più efficiente il lavoro del
personale in servizio. In questo modo il personale della scuola passerà da
1.300.000 a poco più di 1.200.000 dipendenti entro il 2012. I risparmi
ottenuti saranno reinvestiti nella scuola per i docenti più meritevoli,
con premi individuali sino a 7 mila euro.
Perché l’educazione civica?
Lo studio dell’educazione civica mira a ridare alla scuola la sua funzione
educativa. Conoscere i principi costituzionali è utile per l’educazione
degli studenti italiani e per meglio integrare gli studenti stranieri e le
loro famiglie: a scuola i ragazzi devono imparare a diventare dei
cittadini consapevoli dei loro diritti e dei loro doveri. Nell’educazione
civica rientra anche l’educazione ambientale, l’educazione a tenere
corretti stili di vita e l’educazione stradale: ogni studente deve
diventare più consapevole delle proprie responsabilità.
E’ stato ridotto il numero degli insegnanti di sostegno?
Non vi è stato alcun taglio che riguardi i docenti di sostegno. I criteri
per determinare il numero di questa categoria di docenti sono stati
definiti nell'ultima finanziaria del governo Prodi e non sono stati
modificati. Per l'anno 2008-2009 sono stati attivati complessivamente
90.882 ruoli di sostegno, gli stessi dell'anno scolastico precedente.
Sono state chiuse le scuole nei piccolissimi centri?
Non è stata chiusa nessuna scuola nei centri isolati o montani, perché
vale l’obbligo sociale di garantire a tutti il diritto all’istruzione.
Rimane tuttavia da correggere con una migliore organizzazione l’anomalia
italiana per la cui abbiamo un insegnante ogni 9,7 alunni mentre la media
europea è di un insegnante ogni 12 allievi.
Perché i voti in pagella invece dei giudizi?
Negli ultimi anni i giudizi erano diventati confusi, pieni di termini a
volte fumosi, incomprensibili, un giro di parole che portava l’attenzione
al profilo psicologico invece di dire con chiarezza il livello di
preparazione del singolo studente. Il ritorno ai voti è un elemento di
chiarezza che misura in maniera precisa il profitto conseguito nelle
singole materie, in modo che le famiglie possano realmente sapere come sta
andando il figlio e meglio sostenerlo.Il voto è un elemento di ordine, di
semplicità perché misura in modo immediatamente comprensibile il
risultato: un 5 è un 5, un 7 è un 7.
E’ vero che d’ora in poi con una sola insufficienza gli alunni saranno
bocciati?
E’ falso dire che d’ora in poi con una sola insufficienza gli alunni delle
elementari e delle medie verranno bocciati . Secondo il decreto Gelmini,
serve la sufficienza in ogni materia per essere promossi: questa non è una
novità, perché anche con i giudizi occorreva essere “sufficiente” in tutte
le discipline per non essere bocciati. Oggi come ieri, l’eventuale
bocciatura non è automatica, perché la decisione finale spetta al
consiglio di classe, che considererà il livello complessivo di
apprendimento e la maturità raggiunta dallo studente.
Perché è stato ripristinato il voto in condotta?
E’ stato ripristinato il voto in condotta, che torna a fare media con i
voti nelle materie scolastiche. Gli studenti saranno valutati non solo in
base ai risultati conseguiti nelle singole discipline, ma anche in
riferimento ai comportamenti che avranno tenuto in classe e a scuola.
Nei casi di grave insufficienza nella condotta l’alunno non sarà ammesso
all’anno successivo.
Il voto in condotta serve a ribadire che la scuola non è solo un luogo
dove si apprendono competenze ma anche un luogo educativo: è un deterrente
contro il bullismo e dice con chiarezza che non è con il lassismo e il
buonismo che si aiutano i ragazzi a migliorare e a capire che la scuola,
come la vita, esigono impegno e dedizione.
E’ vero che volete smantellare la scuola pubblica italiana?
La situazione scolastica italiana è frutto dell’eredità del Sessantotto,
che ha prodotto alcune cose che sono state alla base della distorsione del
nostro modello formativo:
    * l’idea che fosse vietato vietare e che l’autorità fosse un nemico da
abbattere, che ha portato alla delegittimazione della funzione educativa
del maestro
    * la lotta alla selezione, che ha portato alla cancellazione del
merito,di ogni possibilità di valutazione della crescita e
dell’acquisizione delle conoscenze
    * l’idea che la promozione sia un diritto e la bocciatura una
punizione: si è confusa l’opportunità di studiare con il “diritto” a
ricevere automaticamente un titolo di studio dopo un certo numero di anni,
una sorta di anzianità scolastica.
    * studenti che giudicano gli insegnanti: l’insegnante migliore non è
più quello che è preparato ed esigente ma quello che promuovere senza
nulla chiedere in cambio.
Quindi il nostro governo si sta impegnando a fondo per rilanciare la
scuola avendo come primo obiettivo quello di fornire agli studenti una
educazione di qualità. In questo quadro rientrano l’introduzione
dell’educazione civica, del voto in condotta e del ritorno del voto al
posto del giudizio, oltre al maestro “prevalente”, che consentirà di
aumentare del 50% la scuola a tempo pieno e che verrà affiancato dagli
insegnanti per lo studio delle lingue straniere e della religione. Abbiamo
creato i presupposti per riqualificare la scuola statale, ridare dignità
agli insegnanti e premiare il merito, creare più serietà in classe e
riportare un clima di responsabilità, per gli studenti ed anche per le
famiglie. Per i nostri ragazzi vogliamo una scuola che mi metta in grado
non solo di apprendere ciò che è necessario per la loro vita futura ma
possa anche educarli e accompagnarli in uno sviluppo armonico della loro
personalità, permettendo a ciascuno di conoscere meglio se stesso e quindi
di mettere a frutto i propri talenti.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
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 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 negli altri paesi europei.
solo per questa stronzata, la sig.ra Gelmini andrebbe licenziata in tronco
per aver fornito false notizie
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"La rivista - allo stato delle cose - sarebbe forse piu' in linea se
alla nomenclatura "Famiglia Cristiana" aggiungesse: allineata  o
sintonia  con Unita', Repubblica, Espresso, Riformista"
                                              [Luigino Ferrari]