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Titolo: Per i neo-borbonici

L'umiliante arretratezza che i Borbone consegnarono ai governi liberali dell'Italia 
Unita
Appunti di Storia , qulla che che gli intellettuali revisionisti non 
raccontano mai. La storia di un popolo dove in suddito non poteva diventare 
cittadino e dove il clero aveva poteri superiori allo stato , Un popolo 
mantenuto nella indigenza e nella ignoranza perche si aveva paura della sua 
intelligenza
 
Quote
I numeri sono noiosi, ma quando si contano i soldi, cioč la ricchezza di una 
societŕ, non si possono sostituire con la fantasia o con la nostalgia". E' 
questa una considerazione tratta dal volume di Antonio Caprarica C'era una 
volta in Italia, espressa dall'autore nell'analizzare le tristi condizioni 
di arretratezza di ordine politico, economico e sociale del Regno delle Due 
Sicilie nel 1860, in rapporto a quelle del restante territorio italiano.
Ed i numeri ci indicano un dislivello tra il Nord e il Sud della Penisola, 
non solo in termini prettamente economici e sociali, ma in relazione a 
quello di ordine culturale, specificamente il livello di alfabetizzazione.
Novantanove chilometri di ferrovia decantati con una Calabria completamente 
priva.
Tali erano le infrastrutture del Regno dei Borbone nell'anno dell'Unitŕ, a 
confronto degli 850 km di strade ferrate del Piemonte, di 607 del Lombardo- 
Veneto, di 323 del Granducato di Toscana, i 132 dello Stato pontificio. Il 
piccolissimo ducato di Parma ne poteva vantare 99, la stessa cifra dell'esteso 
territorio delle Due Sicilie. La stessa triste arretratezza si ritrova in 
relazione alla viabilitŕ ordinaria.
"Anche la tanto vantata industrializzazione- continua Caprarica - appare 
tardiva e limitata". Seguono le cifre che dimostrano la triste realtŕ 
lasciata in ereditŕ allo Stato italiano dai Borbone nel settore della seta 
filata e tessuta con un misero 3,3% dell'ex Regno borbonico contro l'88% di 
produzione al Nord e con il rimanente 8.7% nel Centro.
I 70.000 tanto decantati fusi di cotone rappresentano solo un misero 15% 
rispetto al 43% di Piemonte e Liguria, il 27% della Lombardia e il 7% del 
solo Veneto.
Nel settore dell'industria metalmeccanica gli addetti sono, nel 1861, 11.177 
nell'intera Penisola e di questi il 21% lavorano nell'ex Regno delle Due 
Sicilie contro il 38% del Piemonte e della Liguria, il 24% del Veneto e 
della Lombardia.
Un'Italia che deve fare i conti con lo sviluppo della Francia, dell'Inghilterra, 
della Germania e dell'Austria nella quale il Sud costituisce il fanalino di 
coda di carattere devastante in relazione ad alcuni indicatori economici, 
come evidenziato.
Il giovane storico Emanuele Felice, in un recente studio, "Perché il Sud č 
rimasto indietro" racconta di come le ragioni dell'immobilismo del Regno 
borbonico fossero state evidenziate bene dal dissidente Antonio Scaloja, che 
era stato ministro dell'Agricoltura e del Commercio nel regno liberale del 
1848, e poi condannato all'esilio.
Lo stato di decadenza ed arretratezza fině per accentuarsi proprio dopo la 
reazione che seguě ai moti del 1848.
Il rinchiudersi dei Borbone in un isolamento, non dando la costituzione 
richiesta dai patrioti napoletani e siciliani, fece sě che l'opinione 
pubblica internazionale liberale accentuasse la repulsione verso il Regno 
borbonico a tal punto da far affermare a William Gladstone nel 1851 che il 
Regno delle Due Sicilie era nient'altro che " la negazione di Dio eretta a 
sistema di governo".
E', tuttavia, in relazione alla cultura, all'alfabetizzazione che nel Regno 
borbonico, in quel territorio che aveva i piů grandi pensatori apprezzati in 
Europa e nell'America del Nord, che si rimarca l'estremo stato di 
arretratezza .
Ci riferiamo in particolare a Antonio Genovesi, a Pietro Giannone e 
soprattutto al grande Gaetano Filangieri la cui Scienza della Legislazione, 
pubblicata nel 1780 in sette volumi aveva ispirato la Costituzione degli 
Stati Uniti.
Il divario tra Nord e Sud risulta umiliante per il Sud in rapporto all'alfabetizzazione.
Nel 1861, nel Mezzogiorno solo 14 cittadini su 100 sapevano leggere e 
scrivere, mentre nel Centro - Nord si arrivava a 37 cittadini su 100. Il 
tasso di scolaritŕ ci indica una situazione persino peggiore, per cui su 100 
bambini in etŕ fra i 6 e 10 anni, solo 17 andavano a scuola, mentre nel 
Centro-Nord la percentuale si attestava al 67%.
Come fa notare Emanuele Felice, dieci anni dopo l'Unitŕ, la situazione 
migliorň in maniera sensibile e i bambini del Sud che andavano a scuola 
erano il 35% contro il 75% del Centro- nord, ma con un significativo 
recupero del livello di alfabetizzazione, " nel 1861 al Centro - Nord i due 
terzi dei bambini - anche quindi la gran parte dei figli delle classi 
popolari - andavano a scuola: veniva loro insegnato (almeno) a leggere, 
scrivere e far di conto, vale a dire gli strumenti minimi per stare al 
mondo, nel nuovo mondo industriale che si annunciava".
Precisamente nel Piemonte e in Lombardia il 90% dei bambini erano 
scolarizzati e anche i piů poveri potevano usufruire dell'istruzione di 
base.
Nel Regno borbonico l'istruzione era stato un privilegio di pochi delle 
classi agiate a tal punto che solo il 5% degli analfabeti mandava i figli a 
scuola.
Di tale miseria" morale", non solo economica - conclude Emanuele Felice - 
"non č affatto vero che nel nuovo regno appena formatosi non vi fosse 
preoccupazione".
Al contrario, in conseguenza del processo di unificazione nazionale il 
problema del divario culturale fra Nord e Sud fu sentito ed affrontato nelle 
sedute parlamentari dei governo liberale italiano, sia dagli scranni della 
Destra storica che da quelli della Sinistra storica.
Riferimenti Bibliografici
Antonio Caprarica- C'era una volta in Italia- 2011
Emanuele Felice - Perchč il Sud č rimasto indietro- il Mulino- 20
Scritto da Angelo Martino ( Nuovo Monitore Napoletano )
 
 

 dell'Italia 
 
E pero', e pero' ... anche quello fu un fattore di diversita' che e' 
andato perso. Ma d' altra parte tutto ha un prezzo.