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Titolo: La piu' grande Rivoluzione della storia italiana

L'obbligo scolastico verrà portato a 18 anni, la piu' grande rivoluzione culturale della storia italiana, avremo ragazzi piu' colti
e preparati, piu' cittadini.
Ripeto : la piu' grande rivoluzione nella storia italiana.
Non abbiamo piu' bisogno di operai ( infatti gli occupati nell'industria diminuiscono a favore di un aumento nei servizi ) ma di
preparati addetti nei servizi.
Clas


Nel contempo pero' si tolgono risorse alla scuola pubblica per darne 
alla privata.
Sempre + diplomifici e classi sociali ben distinte.

preparati addetti nei servizi.
il tuo ragionamento non fa una grinza ... tutti nel terziario ...
peccato che il terziario offra servizi aaaaa ... aaaaa .... primario e
secondario, ovvero un paese che produce nulla, che servizi puo'
espletare??
ma quanto sei scemo????
cielito lindo

 preparati addetti nei servizi.
come i camerieri dei mac donalds
o i risponditori dei call center, almeno finchè
gli indiani non impareranno l'italiano
come l'inglese.
ma va a farti un giro peracottaro.

 alla privata.
Nel triennio 2001-2004 gli investimenti per l'istruzione sono passati da
35.000 a 40.000 milioni di euro. Come ha ricordato il ministro Letizia
Moratti "Non vi è stato nessun taglio o riduzione dei finanziamenti per
l'istruzione per la quale, anzi, vi è stato un costante aumento: La quota
complessiva per l'area istruzione nel 2004 è salita a 40.269 milioni di
euro, 4.482 milioni in più in bilancio per le scuole rispetto al 2001."
In particolare:
66 milioni previsti dalla legge 53 per gli anticipi;
90 milioni di euro per l'introduzione del tutor, per l'orientamento, le
nuove tecnologie e l'istituzione del nuovo sistema di valutazione;
10 milioni di euro sono stati stanziati per l'orientamento
23 milioni per la sperimentazione del diritto-dovere all'istruzione e alla
formazione professionale;
10 milioni per i progetti di alternanza scuola-lavoro;
111 milioni di euro in più rispetto alla programmazione prevista, di 282
milioni, per il programma operativo nazionale per la realizzazione di 10.000
nuovi progetti per le scuole del Mezzogiorno;
37 milioni per i programmi Ifts (fondi Cipe)
5 milioni in più per l'educazione degli adulti.
Assunzioni
Dal 2001 al 2004 il numero dei docenti precari è calato del 30%. Questo
risultato è stato raggiunto dopo aver ereditato un precariato storico di
oltre 40 anni.
Sono state effettuate 75.000 assunzioni in ruolo: 15 mila assunzioni
effettuate (12.500 insegnanti, 2.500 personale tecnico-amministrativo) che
si sommano i 62.000 insegnanti assunti nell'estate 2001.
Il personale della scuola salirà quest'anno a quota 1.073.800 unità per un
numero di alunni che ha raggiunto la cifra di 8.702.000 (di cui 7.686.000
nelle scuole statali e 1.016.000 in quelle non statali).
Sono stati nominati 1.300 nuovi capi di istituto e sono state attivate le
procedure per il concorso ordinario a 1.500 posti in posizioni di dirigenza.
Con l'anno scolastico 2004-2005 hanno fatto il loro ingresso nelle classi
2.000 docenti in più per l'insegnamento della seconda lingua comunitaria
nella prima classe della scuola secondaria di primo grado; 1000 nuovi
insegnanti di inglese nella scuola primaria; 2.000 insegnanti in più per gli
anticipi, sempre nella scuola primaria
Dispersione scolastica
In tre anni 70 mila ragazzi e ragazze sono stati recuperati al sistema
scolastico e formativo: la percentuale di dispersione è scesa dal 22% al
20%.
Il ministero ha finanziato progetti pari a 153 milioni di euro di cui 53
destinati, in base al contratto nazionale, alle aree a rischio. E'
confermato l'impegno a ridurre il tasso al 10% entro il 2010.
Integrazione Stranieri
La scuola italiana tende sempre più a presentarsi come sistema
dell'integrazione e dell'accoglienza. Quest'anno tra i banchi di scuola
siederanno, infatti, 282.700 studenti immigrati, 50.000 in più rispetto
all'anno scorso. Quella italiana è una scuola che ormai conta la presenza di
studenti di 191 diverse nazionalità.

 35.000 a 40.000 milioni di euro.
Per l'istruzione, non per l'istruzione pubblica.
Sai leggere Clas?

 ha scritto nel messaggio news:MPG.1cb370828...@news.tin.it...

In totale: 9,6% in più di risorse destinate alla scuola pubblica:
da 35.787 milioni di euro nel 2001 a 37.603 milioni nel 2003 e a
39.240 milioni nel 2004.
8,32 miliardi di investimenti fino al 2008 nel piano varato dal
Governo il 12 settembre 2003, ricavati dall'eliminazione degli sprechi
e dai finanziamenti specifici per l'attuazione della riforma della
scuola. La Legge Finanziaria 2004 prevede ulteriori risorse per la
dotazione tecnologica e informatica di scuole, docenti e alunni, per
gli alunni con disabilità, per i servizi scolastici e per gli studenti
meritevoli.
Il più grande aumento di stipendio al personale docente e non
docente è stato garantito dal contratto siglato nel 2003: 147 euro
lordi in più al mese.
Più personale dove serve: 78.000 nuove assunzioni e immissioni
in ruolo. 700 posti di insegnamento in più per la scuola dell'infanzia,
3700 nuovi insegnanti di sostegno.
Più scuole e più sicure. Per l'edilizia scolastica e la messa in
sicurezza delle scuole, assegnati alle Regioni 450 milioni di euro per
il periodo 2003-2004 (Decreto ministeriale, 30 ottobre 2003), somma alla
quale va aggiunto il 10% di quanto stanziato per la Legge Obiettivo
per le opere strategiche.

 mi posti l'articolo dove sta scritto
....non usare il verbo stare al posto di essere, non fare come Sciacchetrà.
Clas


«Una riforma che non serve al paese»
Daniele Checchi spiega l'ipoteca familiare sui saperi dei figli
MATTEO BARTOCCI
«La linea ispiratrice di questa riforma della scuola è che le differenze
sociali esistono e non possono essere modificate. E' come se il governo
dicesse che tanto vale prenderne atto. Ma se si parte dal presupposto che la
scuola non può modificare l'attuale situazione sociale a mio avviso si
rinuncia non solo ad intervenire ma anche a progettare un cambiamento in
direzione di una maggiore equità e di una maggiore mobilità sociale».
Daniele Checchi, economista del lavoro all'università Statale di Milano, è
piuttosto critico con la riforma Moratti.
Lei, anche sul sito internet de La Voce, ha dimostrato che la perenne
«immobilità sociale» italiana non è scalfita dalle riforme attuate dal
centrodestra...
Se in Italia c'è una mobilità sociale molto ridotta dipende anche dalla
particolare configurazione del sistema scolastico. La scelta scolastica
secondaria segna indelebilmente la carriera scolastica successiva e il
futuro dei giovani. Ma a sua volta la scelta di scuola secondaria dipende
direttamente dall'ambiente familiare, e in particolare dal livello di
istruzione dei genitori. I figli di laureati scelgono curricula di tipo
accademico come i licei e conseguono a loro volta una laurea. Chi invece
proviene da una famiglia a bassa scolarizzazione va male a scuola e viene
scoraggiato a proseguire gli studi o li abbandona. Da questo punto di vista
l'assetto della scuola secondaria italiana è fondamentale non solo per chi
la frequenta ma per la stessa configurazione complessiva della società, in
termini di opportunità di accesso e di prospettive future.
Cosa bisognerebbe fare a suo giudizio?
Bisognerebbe mandare a scuola i genitori! Se si riuscisse a varare una nuova
ondata delle «150 ore» che porti un milione di adulti con figli al diploma
superiore sarebbe una riforma molto più efficace di quelle che stanno per
essere attuate.
Che ne pensa della fine dell'obbligo scolastico stabilito dagli ultimi
decreti delegati?
Che bisognerebbe togliere i figli il prima possibile dalle famiglie. La
riforma Berlinguer-De Mauro per esempio mandava i bambini a scuola un anno
prima. Era un modo per ridurre il divario familiare, aumentando la
socializzazione degli alunni.
La scelta di dividere istruzione e formazione è vincente?
Secondo me in Italia è meglio ritardare più possibile il momento in cui
compiere quella scelta. Oggi siamo a 13 anni, ma se invece spostassimo la
canalizzazione in avanti si ritarderebbe l'effetto della famiglia di
provenienza, che com'è ovvio si dissipa piano piano durante la vita delle
persone.
A «chi» serve l'alternanza scuola-lavoro»?
Sicuramente serve alle scuole per ridurre il tasso di dispersione, che è
ancora molto alta soprattutto nei primi due anni delle superiori.
L'apprendistato fa abbassare le statistiche della dispersione ma è un
effetto estetico, perché si incentivano gli studenti a uscire dai canali
formali. Inoltre in assenza di prescrizioni specifiche non è difficile
immaginare che i meno capaci saranno consigliati ad andare fuori dalla
scuola e nelle aziende ci sarà manodopera dequalificata.
Confindustria però applaude.
Non sono convinto che alle imprese convenga una manodopera meno formata e
meno capace di formarsi successivamente. Diciamo che è una strategia che
serve solo ad alcuni settori produttivi e non ad altri.
Il governo dice di aver copiato il «modello tedesco». E' vero?
E' vero che in Germania hanno un modello duale molto rigido in cui gli
studenti a 13 anni vengono orientati e incanalati senza possibilità di
scelta verso un percorso di istruzione o di formazione. Se ti assegnano a un
liceo o a un istituto tecnico non puoi farci niente. Però i canali formativi
sono attività certificate da consorzi formati da imprese e sindacati
comunque esterni ai luoghi di lavoro in cui si fa la formazione. E poi è
molto diversa la fine di quel percorso formativo: lì c'è una certificazione
che dà diritto a scegliere i posti di lavoro messi a disposizione dalle
imprese. Non credo proprio quindi che l'ultima riforma italiana abbia queste
caratteristiche di merito e di metodo. Da noi la partita è scaricata solo
sulle regioni, che però hanno già rifiutato di occuparsene per mancanza di
risorse.
(da "il manifesto" del 25 Marzo 2005)
K.
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 
Qunidi 6% in + delle tasche dei cittadini alle scuole private dei 
ricchi, perchè?

e preparati, piu' cittadini.
<se c'e' una cosa che mette d'accordo proprio tutti ... ma tutti tutti
<... e' che questa riforma impoverisce la scuola ... quindi piu' anni
<imparando meno ... bellissima rivoluzione culturale
Ma davvero ?
Ma certo, logico, come non capirlo subito.....si impara decisamente di piu' andando a scuola fino a 14 anni invece che fino a
18.....
Altre cazzate da riferirci pur di polemizzre e non ammettere " La piu' grande Rivoluzione della storia italiana " ?
Clas

 ....non usare il verbo stare al posto di essere, non fare come
Sciacchetrà.
mi posti l'articolo si o no,
c'è scritto si o no,
rispondi coniglio

, 
 a...@b.fals 
 shadow stupidamente ebbe a dire:

Considerando la sua misaranda svicolata, evidentmente si vergogna della 
tua risibile citazione.

"shadow" <a...@b.fals> ha scritto nel messaggio news:42495443$1...@x-privat.org...

Via libera del consiglio dei ministri al decreto attuativo
La rivoluzione della scuola
Sarà obbligatoria fino ai 18 anni
http://www.repubblica.it/2005/c/sezioni/scuola_e_universita/tutti18/tutti18/tutti18.html

 ha scritto nel messaggio news:MPG.1cb373987...@news.tin.it...

Via libera del consiglio dei ministri al decreto attuativo


 «Una riforma che non serve al paese»
Ma certo Compagno intellettuale, teniamoli ignoranti e sottomessi......
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Via libera del consiglio dei ministri al decreto attuativo
La rivoluzione della scuola
Sarà obbligatoria fino ai 18 anni
Innalzato il livello di scolarità da 9 a 12 anni: coinvolti 30 mila ragazzi
ROMA - Tutti a scuola fino a 18 anni e lavoro alternato alla scuola. Si riferiscono a questi punti i due decreti legge approvati
oggi dal Consiglio dei ministri che prevedono l'obbligo scolastico e formativo fino a diciotto anni e percorsi di alternanza fra
scuola e lavoro per gli studenti a partire dai 15 anni.
Il primo provvedimento disciplina il diritto-dovere all'istruzione e alla formazione e già dal prossimo anno scolastico ci saranno
all'interno del sistema di istruzione e formazione oltre 30.000 ragazze e ragazzi in più. Lo ha specificato il ministro Letizia
Moratti che ha commentato il provvedimento appena approvato sottolineando che la norma di legge eleva "l'obbligo all'istruzione e
alla formazione per tutti dai nove anni precedenti a dodici". L'innalzamento dell'obbligo sarà progressivo e già dal prossimo anno
salirà da nove a dieci anni. Per raggiungere questo obiettivo, ha spiegato il ministro, vengono investiti circa 16 milioni di euro
l'anno, tratti dalla finanziaria 2004, per l'esenzione dalle tasse e per l'incremento delle spese di funzionamento. A seguire, per
garantire l'innalzamento di un ulteriore anno di obbligo scolastico e formativo (da dieci a undici anni) saranno utilizzate risorse
della Finanziaria 2005 per 25 milioni di euro.
Dal prossimo anno dunque, ha sottolineato il ministro, saranno inseriti nel sistema scolastico e formativo 30.000 ragazzi in più
ogni anno che si aggiungeranno ai 90.000 già inseriti per effetto dell'innalzamento dell'obbligo di un anno già attuato e dei
percorsi sperimentali di formazione professionale realizzati dalle regioni. Ancora, ha aggiunto, "vengono aumentate da 34 a 45
milioni, con un incremento di 11 milioni, le risorse destinate al completamento dei corsi sperimentali di istruzione e formazione
professionale e all'attivazione del quarto anno".
L'innalzamento del livello di scolarità, ha detto ancora Moratti, "avrà effetti positivi sui singoli studenti e più in generale sul
sistema Paese. Tutte le statistiche nazionali e internazionali, infatti - ha osservato - concordano sul fatto che a livelli di
istruzione e formazione più elevati corrispondono posti di lavoro più qualificati e più remunerati. Secondo L'Ocse - ha precisato -
ad ogni anno di istruzione e formazione in più corrisponde un punto in più del Pil".
La progressività dell'innalzamento dell'obbligo è un punto sul quale il ministro ha insistito: "la legge prevede complessivamente -
ha specificato - l'innalzamento da nove a dodici anni; quest'anno sarà da nove a dieci, nel 2006 lo stanziamento in finanziaria ci
consentirà di andare da dieci a undici e l'anno successivo da undici a dodici. L'innalzamento dell'obbligo - ha spiegato - significa
innalzare le capacità di conoscenza e competenza dei giovani e quindi dar loro l'opportunità di un lavoro più qualificato e più
remunerato".
Numerosi gli impegni e le precisazioni che il decreto legislativo prevede e dispone: Fra l'altro parla espressamente della
responsabilità dei genitori per l'adempimento del dovere di istruzione e formazione, dispone che siano i Comuni a vigilare
sull'ottemperanza sia per quanto riguarda le scuole che i centri di formazione professionale accreditati dalle Regioni, prevede
servizi di orientamento delle scuole secondarie sulla base dei percorsi personalizzati di ciascun allievo con il coinvolgimento
delle famiglie e delle istituzioni scolastiche e formative. Dispone inoltre sanzioni per i genitori inadempienti, l'esenzione da
qualsiasi tassa di frequenza per le scuole statali e un sistema di monitoraggio congiunto dei ministeri dell'Istruzione e del Lavoro
sull'attuazione del decreto con relazione triennale al Parlamento.
'Vengono aumentate da 34 a 45 milioni, con un incremento di 11 milioni -sottolinea Moratti- le risorse destinate al completamento
dei corsi sperimentali di istruzione e formazione professionale e all'attivazione del quarto anno". Il secondo decreto approvato
oggi prevede che gli studenti "che abbiano compiuto il 15esimo anno di età potranno realizzare i corsi del secondo ciclo in
alternanza scuola-lavoro, sia nei percorsi liceali sia in quelli dell'istruzione e formazione professionale. Questa particolare
metodologia -si legge nella nota- serve a rendere l'apprendimento più attraente per i giovani, come raccomandato dall'Unione
europea".
(24 marzo 2005)
http://www.repubblica.it/2005/c/sezioni/scuola_e_universita/tutti18/tutti18/tutti18.html

 

Ma come, ora Repubbica è diventata attendibile?

 Via libera del consiglio dei ministri al decreto attuativo
mi posti l'articolo si o no,
c'è scritto si o no,
l'articolo della legge non del giornale, coglione

"shadow" <a...@b.fals> ha scritto nel messaggio news:42495...@x-privat.org...

Cercatelo, fannullone.
Clas

 ha scritto nel messaggio news:MPG.1cb375fc...@news.tin.it...

Non è quello è che voi siete abituati al suo stile a Novella 2000, quindi per non turbarvi troppo.....
Clas

 ha scritto nel messaggio news:MPG.1cb37273a...@news.tin.it...

6% de che ?
Finanziamo la Fiat, non possiamo farlo anche con la scuola privata ?
La sinistra accusa il governo di non investire nella scuola statale.
Nel biennio 2002-2003 sono stati stanziati 3.949 milioni di euro in più (pari 7.646 miliardi di lire) rispetto agli anni precedenti.
La sinistra accusa il governo di non curarsi della organizzazione della
scuola statale, per favorire quella privata.
Con il governo Berlusconi da tre anni a questa parte le lezioni iniziano regolarmente, con tutte le cattedre assegnate a inizio anno
scolastico.
Clas

Clas wrote:
clas e' un MERCENARIO ,quindi posta cio' che gli ordina il suo padrone a 
prescindere dalla verita',ma perseguendo esclusivamente gli interessi 
del suo padrone 

 

Eccolo che scappa di nuovo, il codardo.

 Non è quello è che voi siete abituati al suo stile a Novella 2000, quindi per non turbarvi troppo.....
Che scusa patetica.
Ce la fornisci una fonte attendibile o no?

, 

No.

 Sciacchetrà.
Citazione "d'autore":
**
Gesù rispose: "Sta scritto: Non di solo pane vivrà l'uomo, ma di ogni parola 
che esce dalla bocca di Dio"
**
Clas è decisamente divertente quando tenta di insegnare la matematica e la 
lingua italiana...
--
Xelloss 

, 
 
xelloss.met...@gmail.com
 
 Xelloss stupidamente ebbe a dire:

E la storia no?

 E la storia no?
Hai ragione. Programma multidisciplinare Clas-Moratti.
--
Xelloss 

 **
Cos'è un'apocrifo pugliese ?
Clas

 Ma certo Compagno intellettuale, teniamoli ignoranti e sottomessi......
Una volta di più, non entri nel merito, cameratino beota:
il problema è un altro, ma dire che si è innalzato il limite
a 18 anni non costa nulla, e ha un buno ritorno in termini
di propaganda
Invece di sparare le solite cazzate, leggi l'articolo che ho
postato e contestalo, con parole tue, se ne sei capace...
(So che non sei in grado di farlo, data la scarsa intelli=
genza e la tua nulla capacità dialettica, ma te lo chiedo
comunque...).
