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Titolo: Scuola e liberta'

Leggo:
SCUOLA UN ESEMO PIO DI LIBERTA'
Il ministro Morti ha convocato gli "Stati Generali" della scuola:
insegnanti, studenti, genitori, personale non docente  e lo stesso
ministro si sono riuniti a ROma per discutere, confrontarsi,
pianificare.
Purtroppo,a  questa bellissima espressione di liberta' del governo
Berlusconi, si oppongono i soliti commedianti antiglobal, che hanno
portato migliaia di studenti in quella citta' per ostruire lo
svolgimento degli incontri. Anche se per questi facinorosi dimostranti
il lavoro e' una cosa aliena, almeno abbiano il senso civile di non
sporcare quello degli altri e soprattutto di chi,come il ministro,
vuole rendere patecipi a questa grande opera di ammodernamento della
scuola e i diretti interessati.
Che dire ? Tempo e fiato buttati, l'unico riscontro con costoro 
- sinistra, sinistri, antiglobal & compagnia bella - e' che averli
contro si puo' avere fiducia se non stare certi di trovarsi dalla
parte giusta. Pensare ad una collaborazione, apporto, contributo con
loro e' speranza e tempo sprecati.
- Origin: Perduta la stima ognuno vada per la sua strada   
 
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 pianificare.
BUONA QUESTA!!!
Quante persone partecipavano agli stati generali? Quanto sono durati gli
stati generali? Dividendo il tempo per le persone quanto è il tempo concesso
a persona per parlare? 10 secondi? forse 20?
La discussione tra gli studenti i genitori i lo stato l'hai vista solo tu:
io ho visto un talk show dove la ministra e il governo annunciavano il loro
piano di svmantellamento della scuola. Senza contare che logicamente tutti i
partecipanti erano stati selezionati e invitati tra quelli che sapevano
tenere la bocca chiusa oltre che tra quelli provenienti dalle scuole
private.
Che poi la protesta sia stata inutile, su questo si può discutere. In ogni
caso questo show non ha convinto la maggioranza degli utenti delle scuole:
quindi se la ministra vuole veramente un dialogo cominci a girare per le
scuole e a sentire i pareri di studenti e professori: altro che stati
generali.

 generali.
Apparentemente lo ha già fatto. Sul sito del Ministero dell'Istruzione troverai
una pagina chiamata "Il viaggio del dialogo del Ministro", cominciato il 16-17
ottobre in Sardegna. Ci sono anche relazioni scritte sui commenti ricevuti, a
partire da quelli più critici verso il progetto (che - suppongo - tu non hai
mai letto). Inoltre, c'è stata anche un'indagine dell'ISTAT sulle opinioni
espresse sul progetto da un campione di 3445 docenti, 1791 studenti e 4071
genitori (di cui ti do qui sotto una sintesi: l'intero documento è di 54
pagine, e lo puoi scaricare come file pdf).
Conclusione: perché non ti documenti, prima di partire in tromba? O tutto
sommato i fatti non interessano?
Bye bye, Albert
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(Roma 12 dicembre 2001) Diploma a 18 anni: lo chiede il 71,3 % dei
docenti. Solo il 18,7% dei docenti, il 18,3% degli studenti ed il 20,5% dei
genitori condivide la scelta della scuola di base unica di 7 anni. La
maggioranza chiede la reintegrazione della scuola primaria e della scuola
media. Chiede anche un maggiore collegamento didattico tra la quinta
elementare e la prima media inferiore. Il 77,6 % per cento dei genitori,
l'82 % dei docenti ed il 62,9 % degli studenti è d'accordo sul carattere
orientativo degli ultimi due anni della media. 
L'ipotesi di articolare l'istruzione e la formazione secondarie di II grado in
due bienni con un ultimo anno cogestito con l'università per colmare le
eventuali lacune di preparazione delle matricole e per permettere a tutti
gli studenti di poter così accedere a qualsiasi corso di istruzione e di
formazione superiore è preferita dal 55% dei docenti intervistati. Solo il
39,6% opta per l'ipotesi di una secondaria organizzata come ora su un
biennio seguito da un triennio. 
Ecco alcune esigenze che vengono dal mondo della scuola secondo
un'indagine realizzata dall'Istat che ha inviato ottomila questionari per
affiancare il lavoro della commissione ministeriale guidata dal professor
Giuseppe Bertagna.
Non solo. Il comportamento e la responsabilità degli studenti deve essere
oggetto di valutazione scolastica per il 97% dei genitori, il 94% dei docenti
e l'89% degli studenti. Il 59,1% dei docenti, il 62,4% degli studenti e il
65,4% dei genitori vogliono, inoltre, che la "condotta" conti anche per
un'eventuale bocciatura. Tra i sogni di modernizzazione del nostro sistema
di istruzione e formazione, secondo l'Istat che ha interpellato tre campioni
di 3445 docenti, 1791 studenti delle medie secondarie e 4071 genitori, c'è
la fine della figura del maestro unico, da trasformare in specialista per il
69 % dei docenti, il 60 % dei genitori ed il 59 % dei docenti.
Molto forti anche le richieste per lo studio di meno materie in classe: è di
questa opinione il 53,4 per cento dei docenti, il 59,6 % dei genitori e il
56,8 per cento degli studenti. Le famiglie in particolare, al livello del 52 %
degli intervistati, domandano di poter contare di più nella scelta dei
programmi di studio e degli orari. 
Uno dei punti più interessanti della ricerca dell'Istat è l'insoddisfazione di
studenti e docenti per i metodi di insegnamento. Ai ragazzi non piace
come vengono condotte le lezioni e solo 18.9 % pone questo fattore tra le
cose che piacciono a scuola. Ma anche gli insegnanti avvertono questa
inadeguatezza, visto che solo il 41.4 % è contento della sua metodologia
didattica ed il 54.6 % chiede nuova formazione metodologica e didattica. 
Alcuni luoghi comuni smentiti dall'indagine Istat: I docenti (78,6 %)non
sono affatto demotivati e se potessero cambiare mestiere tornerebbero
tra i banchi di scuola; anche gli studenti (79 %) confermano la scelta
dell'istituto che frequentano e dimostrano così di aver fatto a 14 anni una
opzione per nulla superficiale; genitori, studenti e docenti danno, infine, un
voto più che sufficiente all'attuale scuola italiana: 7. 5 punti su un totale
di
10. 
Ma tutte le componenti mondo della scuola chiedono forti miglioramenti
nella struttura scolastica, nei piani di studio e nei metodi di insegnamento
oltre che nella formazione degli insegnanti, per adeguarla alla nuova
realtà della società italiana, europea ed al mercato del lavoro. 
Tutti i dati della ricerca Istat e una sintesi che correla i dati con le
proposte del Documento della Commissione Bertagna sono disponibili
nella sezione "Verso gli Stati generali dell'istruzione"; sul sito
www.istruzione.it
-- 
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http://www.Mailgate.ORG

 nella sezione "Verso gli Stati generali dell'istruzione"; sul sito
come vedo non si parla dei temi scottanti e contestati ma si parla solo
delle parti più marginali della riforma oppure dei problemi avvertiti dagli
studenti.
Non ho visto i commenti sulla parità scolastica nei punti di :
- Buoni scuola
- Graduatorie degli insegnanti
Come ti ho già detto non sono contro tutto o contro tutti, ma rimango
comunque contrario alle parti fondamentali della riforma. Sono anche
contrario a questo nuovo modo di esame di maturita: Tutti membri interni e
un esterno per più commissioni. Ma siamo matti? Già la maturità non è
sufficentemente selettiva, perchè allora riformarla in modo da renderla più
facile?
Comunque riguardo al dialogo mi è bastato l'esempio degli occupanti della
scuola di Roma i quali dopo giorni di sciopero della fame hanno ottenuto un
dialogo con la ministra: dialogo che si è trasformato in un doppio monologo.
Quindi smettiamo di dire che c'è un dibattit, non c'è un dibattito. Può fare
tutte le mosse mediatiche che vuole per simulare la sua volontà di dibattito
ma in ogni caso questo non sostituisce un dibattito per me.

 una pagina chiamata "Il viaggio del dialogo del Ministro", cominciato il
16-17
Ha deciso di visitare l'italia a quanto vedo: bene. dove sono gli incontri
con gli studenti? Programma della lombardia al quale sono particolarmente
interessato:
1- visita di una scuola elementare/media wow questo si che è uno sforzo.
spulciamo il programma in 2 ore  la supereroica ministra dovrà
sorbirsi l'accoglienza degli alunni (almeno 15 min?) \ incontrare i
professori \ incontrare i genitori \ visitare una classe (almeno 15 min?)
avrà addirittura 90 minuti di confronto e discussione.
2- Vedrà l'ufficio scolastico regionale in un'ora.
3- incontrerà in mezzora presso l'Ufficio Scolastico per la Lombardia,
Paola Frassinetti (Assessore all'Istruzione - Provincia di Milano) con il
dott. Stefano Cecchin (assistente del presidente della Regione Lombardia,
on. Formigoni). Cosa discutono dato che la pensano alla stessa maniera?
4- in due ore Incontro con la scuola della Brianza coordinato dal prof.
Enrico Danili, dirigente scolastico (partecipano, ad invito, 60 dirigenti
scolastici e docenti coinvolti nei progetti presentati) quindi 2 minuti per
parlare a testa massimi.
Introduzione, Mario Giacomo Dutto, Direttore Generale per la Lombardia
Benvenuto in Brianza e presentazione del programma, Elena Grassi, dirigente
scolastico ITCG "Primo Levi" di Seregno
Progetto di rete territoriale FSE C1, Giuseppe Colombo, dirigente scolastico
ITC "Martino Bassi" di Seregno
Progetto di rete territoriale FSE C2, Franco Viganò, dirigente scolastico
del Liceo classico paritario "Don Gnocchi" di Carate (scuola privata?)
I centri di formazione professionale, Paolo Orsi, direttore CFP di Seregno
Rete territoriale di condivisione informatica, Nino Stillitano, dirigente
scolastico 1° Circolo Scolastico di Seregno
Progetti "Un cuore per amico" e "La carta dei diritti e doveri dell'uomo",
Enrica Cazzaniga, genitore
La collaborazione con le associazioni di volontariato, Anna Mancuso,
presidente dell'Associazione "Salute Donna" di Monza
Coffee break e qui si perderanno almeno 6 minuti (3 dirigenti scolastici non
potranno più parlare.
La formazione dei delegati degli studenti, Davide Cornaggia, responsabile
Spazio Giovani
Progetto Leonardo Pilota, Nicola Zitolo, dirigente scolastico Ufficio
Scolastico per la Lombardia
La realizzazione dei progetti europei, Rosanna Pellegatta, coordinatore di
progetti europei
IFTS e stage di lavoro, Mimma Bueti, dirigente scolastico, ITIS di Carate
Progetti di lavoro e di certificazione con il Canton Ticino, Carmelo
Nicotra, dirigente scolastico IPSIA Ripamonti di Como
Alla ricerca di una via lombarda alla qualità, Diodato Pellegrino,
ispettore, Ufficio Scolastico per la Lombardia
Intervento del Ministro
Che ti devo dire? fantastico. Se tu pensi che questo programma di visita
alla lombardia sia un incontro e un dialogo con la realtà studentesca e
scolastica lombarda allora...

a persona per parlare? 10 secondi? forse 20?
Si sono fatti o assunti in altre occasioni, iniziative, gestioni,
riunioni, concistori, assise, conclavi o congressi corrispondenti
conteggi ? Se si esibiscili ne potremo riparlare.
- Origin: I difetti che piu' disturbano sono i propri visti negli
altri.  
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 conteggi ? Se si esibiscili ne potremo riparlare.
E allora non è negli obblighi del ministro. In ogni caso però non può dopo
aver fatto questa spece di talk show affermare di avere discusso con tutte
le componenti della scuola le riforme affermando che sono tutti daccordo con
lei. Non è vero. se vuole fare le sue riforme le faccia pure ma non dica che
gli studenti e i professori sono dalla sua parte.

gli studenti e i professori sono dalla sua parte.
Puo' dire come non dire l'importante e' - come proemsso che le faccia
- nel dopo logicamente rispondendone al cospetto del Paese. 
Donna Letizia Moratti, ministro della pubbica Istruzione, pensaci tu.
- Origin: Dopo averci riflettuto non tornare piu' indietro 
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 - nel dopo logicamente rispondendone al cospetto del Paese.
Deve risponderne lei e non gli studenti che non la sostengono, o il governo
precedente, o i complotti internazionali, o gli immigrati, o babbo natale, o
chissà quale altra scusa. Se fa cazzate ne deve rispondere, se non ci
saranno soldi per i buoni scuola come in lombardia ne deve rispondere.
Vedi oramai non è più una questione di semplice protesta ma è una questione
di principio. Lei non può dire di cercare il dialogo se fuori ci sono
migliaia di persone che protestano e che vengono così criminalizate dato che
la ministra cercava il dialogo. Nessuno a mai pensato di criminalizare gli
studenti che si opponevano a berlinguer, perchè ato che questa ministra non
ha fatto nulla di più e nulla di meno ora gli studenti sono antigovernativi
golpisti e spie del KGB? cosa è successo? Se la ministra non vuole ascoltare
e vuole continuare dritta per la sua strada liberissima di farlo, è nei suoi
diritti e doveri non farsi pilotare dalle masse, ma allo stesso tempo non
bisogna criminalizare a priori gli studenti che scendono in piazza a
segnalare protestando i problemi che vivono sulla loro pelle.

berlinguer, 
Nessuna criminalizzazione, ma neppure considerazione per chi scende in
piazza a comando, strumentalizzato sovente neppure sapendo le
finalita' per cui lo stia facendo.
- Origin: Contro il preconcetto l'argomentar e' tempo sprecato.    
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 finalita' per cui lo stia facendo.
Allora gli studenti che scendevano in piazza contro berlinguer erano
strumentalizati e comandati dall'opposizione di destra?

Non dire cazzate: 
Ricambiato e per giunta pure stoppato.
- Origin:A che serve una cosa che non serve ?
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 Ricambiato e per giunta pure stoppato.
Senti: Sei uno studente, un professore, un preside, un bidello, un
segretario o cosa per esserne così sicuro?

pubblico e quindi è incostituzionale.
Ha scritto un libro, se cosi' concepito, che definirlo razzista e' il
minino che si possa.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 minino che si possa.
La costituzione è molto semplice da capire, un po' meno da rispettare. Se
pensi che la costituzione possa essere fraintesa come i discorsi di
berlusconi ti sbagli: senza oneri per lo stato vuol dire senza che lo stato
ci sborsi mai una lira.
e tanto per la cronaca ti sei fatto un grande autogol dato che il mio libro
di diritto è stato scritto dalla Mondadori: Vuoi venirmi a dire adesso che
la mondadori è una nota casa editrice comunista? Hai dato del razzista agli
editori dipendenti del capo del governo

editori dipendenti del capo del governo
Ho semplicemente espresso una mia opinione, su tue considerzioni che
qui del tutto riconfermo.
- Origin: Prima pensaci dopo insistici.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 la parita' su istruzione e sanita' sara' estesa all'intero Paese.
e quindi la costituzione dovrà essere cambiata: nessun problema. se vogliono
cambiare e riescono a cambiare che cambino. protesterò e spiegherò le mie
ragioni e cercherò un dialogo.

a tutti i cittadini siano essi dipendenti pubblici o altro.
Se credi che il tuo interlocutore straparli a che stai a perdere il
tuo tempo per discuterci assieme ? Comune impacciato come mi sembri
vedo di togleirti io dall'impiccio.
Ah!! visto che sei stato pure carino eccoti il compesino.    
Didascalia disintossicante: 
Il trovarmi di bocche unte, offensive, disistimate par tue, anzi 
vostre, sulla falsariga dei Santoro, Luttazzi, Bobbio, Fo, Scalfari,
Bocca,Scalfaro, Biagi, Rossanda, Andreoli, D'Alema, Veltroni, Rutelli,
Deaglio, con l'ultimo aggregato Prodi Romano 
( da oggi.... l'italo-americano prof. Giovanni Sartori),il senatore a
vita Giulio Andreotti, d'imperio il settimanale londinese "The
Economist"  ultimissimo, il presidente della Rai Roberto Zaccaria,
d'urgenza oggi 17 maggio la lobby di Micromega, il suo direttore
Flores d'Arcais, l'imperversante  Doc. Sereg.1, l'opportunista che sta
imperversando nei newsgroup  per nulla dire, l'opportunista  Francesco
Rutelli, in discordanza, antitesi, antipodi, e' il massimo
dell'auspicio, non solo per avere buona attendibilita' di trovarsi in
sintonia con la maggioranza degli italiani, bensi' nel convincimento
resti passaggio - "sine qua non" - per promuovere quel grande,
storico, epocale, copernicano cambiamento di cui  Paese abbisogna
quanto: 
- l'aria che respira.
- la pioggia che ristora.
- il sole che riscalda.
- la verita' che illumina.
- il coraggio che fortifica.
- l'impegno che gratifica.
- la giustizia che salvifica.  
- il..........
E qui mi fermo con una dovuta precisazione: la presente didascalia
sara' riportata da qui a sempre con chi entra in threads dal
sottoscritto aperti per offendere e delegittimar chi la pensa
diversamente.
Ritornello
Democrazia e' liberta' di pensarla come ti va senza per questo
arrogarsi diritto a diffamar un diverso pensato. Chi non condivide  
un'espressa opinione o lascia perdere o interviene a dovere. 
- Orgin: Preferibile perdere il portafoglio che si puo' sempre rifare
che la stima che nessuno ti potra' piu' restituire. 
Ah!! dimenticavo razzisti d'ora in poi andro' a considerare quelli che
si permettono di offendere o peggio che peggio, diffamar chi la pensa
diversamente per nient'altro dire se non fomentar odio e livore.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 il progetto lo conosco e in parte lo condivido. ...
Good. Polemiche a parte, mi interesserebbero le tue fonti. Questo perché io
personalmente ne sto capendo poco. Ho letto la prima parte del rapporto
Bertagna, ma - anche data la prolissità di quel documento - ho problemi di
sintesi. Sono tuttavia rimasto con l'impressione che il progetto sia ancora
fluido, cioè non del tutto definito nei dettagli. Tu da cosa hai tratto le tue
informazioni?
Bye bye, Albert
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