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Titolo: La riforma della scuola

La riforma della scuola
Con la riforma dell'istruzione, dalla scuola dell'infanzia all'università, 
il governo Berlusconi, oltre a rispettare un impegno con gli elettori, ha 
operato una svolta di carattere storico, determinante per la modernizzazione 
del Paese. I provvedimenti che portano la firma del ministro Moratti 
costituiscono la prima riforma realmente organica dopo quella realizzata nel 
1923 da Giovanni Gentile. Per decenni, dopo il ritorno alla democrazia, la 
scuola italiana è stata via via ritoccata con provvedimenti parziali e 
contraddittori che non ne hanno migliorato la qualità e l'efficienza.
Un grande Paese moderno non può accettare le sfide del futuro e della 
globalizzazione trascinandosi dietro un sistema d'istruzione sostanzialmente 
vecchio, con personale numeroso in gran parte demotivato e mal retribuito, 
nel quale i giovani non sempre trovano stimoli, formazione e informazione 
per inserirsi meglio nel mondo del lavoro e nella società.
La scuola che il centrodestra ha ereditato dalla Prima Repubblica e dal 
quinquennio dell'Ulivo era assolutamente inadeguata alla posizione dell'Italia 
fra i Paesi industrializzati. Soprattutto in relazione ai risultati: secondo 
un autorevole osservatorio internazionale - Program for international 
student assessment - qualche anno fa nella graduatoria fra gli studenti di 
32 Paesi, gli italiani risultavano al 20° posto per competenze linguistiche, 
al 24° per le scienze, al 26° per la matematica. Eppure l'Italia destina 
alla pubblica istruzione più del 6 per cento del Pil e ha un numero di 
docenti molto più alto, in relazione agli allievi, di tutti i Paesi 
avanzati.
La riforma Moratti si ispira a valori di libertà, responsabilità, 
meritocrazia; valorizza l'autonomia delle scuole, il ruolo dei docenti, del 
personale non insegnante e delle famiglie.
Soprattutto svecchia programmi, strumenti didattici, percorsi formativi. L'insegnamento 
dell'inglese entra nella scuola primaria (elementare), gli allievi imparano 
a usare il computer. E poi, si amplia la gamma degli orientamenti per i 
licei (che diventano otto), si potenziano e si modernizzano l'istruzione 
tecnica e la formazione professionale, raccordati con il mondo della 
produzione. E per tutti gli studenti c'è sempre la possibilità di passare 
dalla formazione tecnica ai licei o viceversa, con gli opportuni controlli 
sulla preparazione.
Anche l'università cambia, con un nuovo sistema di reclutamento per docenti 
e ricercatori, che consentirà l'afflusso di giovani talenti negli atenei e 
anche il recupero dei "cervelli" che si erano trasferiti all'estero.
Per valutare la rilevanza dei cambiamenti è utile ricordare le reazioni 
suscitate nei sindacati, nella sinistra e nelle corporazioni universitarie. 
Reazioni che si sono tradotte in una campagna di menzogne e di agitazioni 
strumentali.
Reazioni comprensibili. La scuola per decenni è stata gestita da un tacito 
patto fra sindacati e burocrati del ministero: i bassi salari sono stati 
accettati in cambio dell'inamovibilità del personale e dell'assoluta 
mancanza di controlli su preparazione e rendimento. Gli atenei sono stati di 
fatto gestiti dalla corporazione chiusa dei docenti, che hanno difeso il 
sistema delle baronie e dei concorsi non trasparenti.
Vale la pena di ricordare che rettori e docenti si sono opposti sempre e 
comunque a qualsiasi tentativo di riforma.
Ebbene - è il valore storico della svolta - oggi è stata aperta una breccia 
nel muro delle corporazioni: chi ha talenti potrà farli valere, senza l'intervento 
del sindacato o della consorteria dei docenti. I miglioramenti retributivi 
saranno commisurati al merito; per i docenti di ogni ordine e grado sono 
previsti criteri di valutazione che ne stimoleranno l'aggiornamento 
professionale (retribuito).
Le bordate di menzogne sparate contro la riforma Moratti dovrebbero far 
riflettere. Opposizioni e sindacati hanno tentato di far credere che il 
nuovo sistema avrebbe comportato tagli per l'istruzione e riduzione di 
personale, oltre allo scadimento della qualità dell'insegnamento.
Il centrodestra ha investito nella scuola più dell'Ulivo: la spesa per l'istruzione 
fra il 2001 e il 2004 è cresciuta dell'11 per cento. Per l'attuazione della 
riforma è stato varato un piano di 8.320 milioni di euro per il periodo 
2004-2008. Sono state fatte oltre 70 mila nuove assunzioni; è stata 
regolarizzata la posizione di decine di migliaia di "precari" ed è stato 
firmato un nuovo contratto per il personale della scuola con miglioramenti 
significativi delle retribuzioni.
Anche i fondi per la ricerca sono stati aumentati rispetto a quelli decisi 
dal governo di centrosinistra. L'università italiana ha nuove opportunità di 
eccellenze e certamente sopravvivrà al pianto non disinteressato dei baroni 
dimezzati.

 La riforma della scuola
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Il privato che fa pagare declassa gli studenti per reddito e per
qualità dell'insegnamento.
E' vero, gli statali fanno la trippa nelle scuole, tanto chi li smuove!
Io credo però che una scuola dove gli studenti si pagano gli studi
lavorando, il tutto gestito dalla scuola stessa, farebbe smaltire di
parecchio la trippa anche ai privati........
E chi direbbe di no poi se si aumentano considerevolmente gli stipendi
giustamente agli insegnanti?...
Il lavoro per gli studenti ci sarebbe, anzi sarebbero fondamentali.....
-- 
Bonaparte
ero morto
e ora vivo
forever
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Se gli insegnanti offrissero di più, si potrebbe fare.
Strike
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