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Titolo: Scuola: le sinistre temono la Riforma Moratti

Premesso che attualmente, contrariamente a quello che si crede e si dice, la scuola non è né un motore di promozione sociale né
offre risultati di qualità, ma anzi amplifica vecchie ingiustizie ed antichi privilegi, come risulta anche dai seguenti dati:
solo il 14% degli studenti provenienti da famiglie disagiate raggiunge un diploma od una qualifica e solo il 2% si laurea;
solo il 6% della popolazione italiana trae dalla scuola una promozione sociale, contro il 20% degli USA, che non è certo il massimo
a cui riferirsi;
ben 300.000 (trecentomila) allievi ogni anno si perdono per strada ed oltre il 10% (più di 60.000 giovani) di chi frequenta il primo
anno delle superiori abbandona;
la percentuale dei laureati rispetto agli iscritti alla prima media è dell'11,4% per il sud contro il 25% del centronord;
la percentuale dei diplomati è: Italia 43,1%; Regno Unito 63%; Francia 63,9%; Germania 82,6%; USA 87,7%;
su trenta Paesi, i nostri studenti sono collocati fra il 21° ed il 26° posto nella classifica del "sapere".
In conseguenza di ciò un profondo cambiamento della scuola è oramai indispensabile. Nonostante questo è quanto mai singolare che le
sinistre ed i loro alleati siano pregiudizialmente contrari alla riforma della scuola targata Moratti, che cerca di ovviare a queste
storture e che per contrastarla mettano in essere ogni mezzo: dalle menzogne alla disinformazione, ai movimenti di piazza con in
prima fila pure i bambini, ecc... Come dire, il fine (sbagliato) giustifica i mezzi (scorretti). I motivi di tanto livore sono
essenzialmente due.
Il primo motivo risiede nel fatto che loro - i "progressisti" - in ben cinque anni di governo non sono riusciti ad effettuare,
nonostante l'impegno profuso, alcuna riforma della scuola e sull'altare di questa hanno pure bruciato il loro Ministro
dell'Istruzione Berlinguer.
Riforma, quella Berlinguer, che comunque andava cambiata, in virtù della modifica del Titolo V della
Costituzione (istruzione e formazione professionale di competenza delle regioni), fortemente voluto dal precedente governo, e
successivo a quella riforma; senza poi contare le forti e quasi insormontabili difficoltà applicative della stessa, dovute alle
cosiddette onde anomale: sovrapposizione di classi (new-old) dal 2007 al 2013, dovute alla diminuzione di un anno del ciclo
scolastico berlingueriano completo (12 anni anziché 13) e di cui si sono accorti solo alla fine (sic). Inoltre questa riforma
avrebbe portato sia alla perdita di circa cinquantamila posti di lavoro per gli insegnanti sia a mille ore di lezione per gli
studenti e pure ad un caos didattico organizzativo per l'innaturale travaso di docenti di elementari e medie. Cosa che la riforma
Moratti assolutamente non fa.
Il secondo motivo - forse il più dirompente - è che la riforma Moratti dà finalmente libertà alle famiglie di scegliere, fra vari
progetti educativi, con possibilità di scelta fra 27, 30 e 40 ore di orario scolastico settimanale, quello che più si confà alle
proprie esigenze, nonché di avere per i propri figli un percorso di istruzione veramente personalizzato, con l'istituzione del
portfolio e del docente tutor, oltre la facoltà di iscriverli "precocemente" alla scuola materna ed elementare. Infine le famiglie
avranno - se andrà avanti il programma della CdL - la possibilità di far frequentare ai loro figli le scuole paritarie private,
senza insormontabili ostacoli economici; ciò in attuazione dell'art. 3 della Costituzione («E' compito della Repubblica rimuovere
gli ostacoli di ordine economico e sociale») e che, di fatto, realizzerebbe pure il famoso melting-pot (fusione) fra classi sociali
diverse, tanto caro - solo a parole evidentemente - alle sinistre. Le sinistre ed i cattosinistri, infatti, sono in definitiva
fautori di uno stato etico e di una scuola pressoché unica e di stato che, in teoria, dovrebbe offrire a tutti comunque lo stesso
tipo di istruzione, anche se la bassa qualità dei risultati e la dispersione scolastica in progress, oramai certificano il
fallimento di questo modello ed esigono nuove vie, facendo però con questo rivoltare nella tomba Gramsci e Don Milani.
Non per nulla Gramsci diceva che una scuola solo statale portava all'affermarsi della dittatura e che non era nell'interesse dei
giovani, e soprattutto delle classi meno abbienti, avere una scuola facile; mentre Don Milani affermava che una scuola statale non
era un progresso rispetto a quella privata e inoltre che niente era più ingiusto che fare parti eguali fra diseguali (come fa la
scuola attuale). In compenso però, con la loro visione massificante e statalista, i "progressisti" farebbero felice il defunto
Ministro fascista dell'Educazione Bottai, quando nel 1942 appunto diceva che si sarebbe andati sempre più verso una scuola unica e
di stato.
Carlo Cerofolini
27 maggio 2005

Posso darti ragione riguardo al fatto che Berlinguer ha fatto 
molto molto poco riguardo alla Riforma della scuola, ma, dal 
momento che conosco, credo sufficientemente bene il problema, ti 
assicuro che la Riforma Moratti è parecchio nociva e molte cose 
andrebbero realmente riviste. 
Conosco molte persone che a causa di questa Riforma si sono 
ritrovate a insegnare in tre sedi contemporaneamente e piccole 
scuole di provincia che hanno dovuto chiudere, con grandi disagi 
per le famiglie nel mandare i figli a scuola. Non mi va di 
scherzare su sta cosa.
--  
Postato da Virgilio Newsgroup 
http://newsgroup.virgilio.it
Completo come il newsreader, ma senza il newsreader

 andrebbero realmente riviste. 
ole', sminchiato pure dai supporter

 27 maggio 2005
Mi piacerebbe sapere chi e' costui.
Non un addetto ai lavori esterno all'attuale staff del  MIUR, sembrerebbe
di capire...
-- 
Murasaki Shikibu

 ha scritto nel messaggio news:1118301427.5...@g44g2000cwa.googlegroups.com...
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Chi, max un mio supporter ?
Uhaaaaaa !
Ma stai attento ai 3d, perdio, piccolo morpher !
Clas