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Titolo: «Metà studenti da bocciare in italiano»

Scuola - L’indagine compiuta assieme all’Accademia della Crusca.
Analizzate 6 mila prove dell’esame del 2007
«Metà studenti da bocciare in italiano»
L’Invalsi: nei temi della maturità errori di ortografia e periodi senza 
senso
ROMA — Alla fine del percorso scolastico, dopo 13 anni di lezioni ed 
esercitazioni, la prova scritta di italiano rappresenta un problema per 
la metà degli studenti. Errori di ortografia, uso inappropriato della 
punteggiatura, periodi senza senso: sono sbagli che ricorrono con 
preoccupante frequenza negli elaborati della maturità 2007, sottoposti 
al vaglio dell’accademia della Crusca e dell’Invalsi (l’Istituto per la 
valutazione). La prova di italiano, la più importante nella tradizione 
scolastica, alla quale viene attribuito un significato culturale 
fondamentale, non gode di ottima salute. La sua cartella clinica è la 
spia di difficoltà che riguardano la capacità di organizzare gli 
argomenti, di padroneggiare la sintassi. Dalla correzione dei temi da 
parte dei commissari della maturità tutto questo però non appare. Un 
velo di comprensione e buonismo riduce a una quota minima la 
percentuale delle prove insufficienti. «Ho qui un tema della maturità 
2007 — dice la professoressa Elena Ugolini, dell’Invalsi— è pieno di 
errori gravissimi di ortografia come "dopo guerra" o "degl’anni", di 
errori di punteggiatura, dell’organizzazione logica della frase che 
evidenziano un livello linguistico di terza elementare. Mi domando che 
cosa è stato insegnato a questo ragazzo in 13 anni di scuola». «Non si 
tratta di povertà di pensiero—continua —, ma di non possesso di 
strumenti essenziali: un ragazzo così che futuro può avere.
La scuola si deve interrogare». Le difficoltà dei nostri diciottenni 
sono venute alla luce con un’indagine condotta dall’Accademia della 
Crusca e dall’Istituto di valutazione su 6.000 prove scritte di 
italiano della maturità 2007. Gli elaborati già valutati dai membri 
interni sono stati sottoposti ad altre due correzioni. Una «libera », 
affidata a dei professori che si sono attenuti a criteri soggettivi, 
l’altra basata su criteri guida elaborati dall’Accademia della Crusca 
al fine di accertare la padronanza della lingua italiana. Ed ecco il 
risultato. I commissari hanno assegnato un punteggio basso, cioè meno 
di 10 (per ciascuna delle tre prove scritte il punteggio va da 1 a 15, 
ndr) al 20 per cento dei ragazzi. Per i correttori «liberi» invece i 
temi insufficienti erano il 52 per cento. Ancora più severo il giudizio 
dei correttori che hanno misurato la padronanza linguistica degli 
studenti con i criteri indicati dalla Crusca: bocciato il 58 per cento 
dei temi. Per gli esaminatori ufficiali il 25 per cento dei temi 
meritava un punteggio alto, da 13 a 15. Per i correttori liberi e 
quelli che hanno utilizzato i criteri della Crusca i temi ben scritti 
erano rispettivamente il 12 e il 14 per cento. La prima cosa che salta 
agli occhi è la differenza tra il primo giudizio, quello ufficiale, e 
le due successive valutazioni, in qualche modo coincidenti. Alla 
maturità un po’ più di oggettività nei punteggi non farebbe male. Ma il 
dato più preoccupante che l’indagine Crusca- Invalsi fa emergere è 
quello della padronanza della lingua e delle capacità espressive 
acquisite al termine di un intero ciclo di istruzione.
Giulio Benedetti
20 gennaio 2010
-- 
EU®

ringraziamo i decenni di scuola comunista scaturita dalle scemenze del 68

 ringraziamo i decenni di scuola comunista scaturita dalle scemenze del 68
Riguarda la scuola di oggi a meno di non voler considerare ancora a 
scuola persone che hanno superato la quarantina. Ogni tanto.. collegate 
il cervello alla testa, meno fanatismo e piï¿œ cervello.
-- 
EUï¿œ

 ha scritto nel messaggio 
news:OEC5n.91011$813....@tornado.fastwebnet.it...

e cosa c'entra? la scuola di oggi ï¿œ ancora infettata dal putridume del 68 

ringraziamo i decenni di scuola comunista scaturita dalle scemenze del 68
  NO COGLIONE!
  Stiamo parlando del PRESENTE non del passato!
  Ringraziamo invece l'abitudine di certi giovinastri d'accatto di scrivere in
essemmessese... invece che in ITALIANO!!!!!
  Ed anche al fatto che si legge molto meno... a parte quelle immani minchiate
su streghe ed affini.
  Io a SEI anni leggevo Verne... ed a 12 Pirandello... questi al piu' leggono
l'ennesima minchiata di harry potter... ^__^

E l'altra met� � da bocciare ANCHE in tutto il resto.... :-(
-- 
Lunga vita e prosperit� \\//_
Cactaceo 1964
Per rispondere leva la mano dall'elsa 

e cosa c'entra? la scuola di oggi � ancora infettata dal putridume del 68 
  TU da quale scuola sei uscito??

 l'ennesima minchiata di harry potter... ^__^
Almeno leggessero Henry Potter, almeno ï¿œ una storia immaginaria... oggi 
non leggono che le istruzioni su come fare il download delle suonerie 
del momento!
-- 
EUï¿œ

   TU da quale scuola sei uscito??
Lui.. a quarant'anni suonati ï¿œ ancora a scuola. ;-)
-- 
EUï¿œ

del momento!
  Ahhh... questo e' certo!

   Be'... c'e' di meglio ehhh!
certo che c'ï¿œ di meglio ma almeno quando eravano ragazzi, se proprio 
non si voleva impegnare troppo il cervello, c'erano i fumetti... oggi i 
ragazzi non leggono nemmeno piï¿œ quello!
-- 
EUï¿œ