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Titolo: R: Professori di Ignoranza


In mezzo a coloro che protestano ci sono anche quelli che non sono cime, ma
la protesta ha senso contro il meccanismo: una valutazione in cui il 75% del
punteggio complessivo è dato da una prova a quiz (e la prova a quiz è quella
che andrebbe eliminata anche dall'Esame di Stato: è una forma di
accertamento inconsistente e soprattutto ancora più contestabile del
"vecchio" tema: almeno il tema se era formulato in modo stronzo lo si poteva
criticare, ma se nel quiz c'è una domanda mal formulata come si fa a dire
vero o falso? esempio: "Casini è più sottopancia adesso di Berlusconi o era
più sottopancia prima di Forlani?" Come fai a dirlo, oggettivamente) e da
una lezione però fatta in situazione artificiale - o senza alunni (e allora
siamo ancora all'accertamento di conoscenze come nel concorso ordinario) o
con alunni-cavie (e quindi in una situazione comunicativa straniante).
Inoltre, le commissioni giudicatrici sarebbero composte da profesori
universitari (che di didattica...soprattutto poi molti di quelli che
insegnano docimologia ecc. all'università, che sono i più incompetenti,
perché pensano che la loro sia una scienza esatta tipo la fisica e su questo
presupposto qualsiasi ragionamento è tutto sbagliato) oppure da professori
in pensione (massimo rispetto, ma molti sono dinosauri per ciò che concerne
la didattica). Avrai capito che anch'io insegno: non sono contrario al
meccanismo per cui noi dobbiamo sottoporci a valutazione (il nostro mestiere
è valutare, non possiamo permetterci di dire nessuno deve valutarci), ma il
metodo è da concordare diversamente. E poi il problema è un altro, semmai:
se vogliamo elevare il servizio per l'utenza non serve creare differenze tra
professori bravissimi e bravi, ma cercare di individuare i casi pietosi ed
eventualmente rimuoverli. Così almeno si darebbe un servizio decente a tutti
(non è giusto che uno si iscriva ad una scuola e poi vada a finire in una
sezione dove ci sia qualche docente scarsissimo): gli insegnanti bravi poi
si cerca di remunerarli tutti più adeguatamente, in proporzione al loro
impegno. Ma che senso ha promuovere arbitrariamente il 20%? E' fortemente
demotivante, soprattutto per gli insegnanti competenti ed attivi.
Ciao, Oldenburg


lo sanno,lo sanno...ma quando debbono prendere sono dei missionari...senza
rendersi conto che sono lavoratori come tutti gli altri.
a giudicare dai risultati (mio figlio) debbo dire dei pessimi lavoratori.
brillano per assenteismo e menefreghismo: in una materia assistiamo al
cambio anche di 4 "professori" e + all'anno...chi ci rimette è lo
studente...povero imbecille!!!
l'insuccesso di un ragazzo non è mai colpa loro...ma del ragazzo che non
studia.
ogni anno ripetono sempre la stessa "pappardella" e per questo vogliono
aumenti sostanziosi (6.000.000 £ l'anno e non per alcuni ma per tutti...chi
paga...pantalone!!!)
vacanze di 3 mesi, sospensioni delle lezioni senza alcuna attinenza al mondo
lavorativo,ricevimento genitori in orari assurdi (teoricamente se debbo
vederli tutti non bastano 15 gg di ferie!!!)...
questo è il mondo scolastico e paga chi coscienziosamente fa il suo dovere e
oltre ( e ci sono) (questo sia per convinzione che per prevenire le solite
contestazioni populistiche!!!)..
ribadisco che sono dei lavoratori come tutti...non dei missionari o
altro...e poi il posto garantito può dar luogo ad uno stipendio
un  po' più morigerato??? se andiamo in banca come viene valutato il posto
fisso...sicuramente ha più credito un insegnante che un lavoratore
dipendente di un artigiano (lo stesso dicasi per le metropolitane,FFSS,....)
ciao
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gennaro silvestri