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Titolo: [semi-OT] Il linguaggio della scuola

Il gergo burocratese con cui l'amministrazione pubblica ci martirizza
la corteccia cerebrale e ci complica la vita quotidiana raggiunge
livelli patologici nella scuola.
Gia' mi stanno sulle scatole gli insegnanti che tirano fuori
"didattica", "competenze" e "percorsi cognitivi" ad ogni riunione
scuola-famiglia, ma stamattina ho incocciato in un documento, rivolto
alle famiglie, infarcito di termini come "applicativita'" (femminile
plurale!), "ricercazione" (N.B.: proprio 'ricercazione', neanche
'ricerca-azione'), "didattica laboratoriale" (laboratoriale???).
Un esempio: " Si privilegia una personalizzazione orientata al singolo
soggetto, in modo da valutare insieme a lui ed alla famiglia il suo
stato di successo, di benessere e di piacere nella vita scolastica, in
tal modo la funzione tutoriale realizza un approccio interattivo tra
Piani di studio personalizzati, unità di apprendimento e processi per
la predisposizione del portfolio."
Non dico che nei riti esoterici degli iniziati non sia una frase
perfettamente comprensibile, ma porca miseria, dei semplici umani che
dovrebbero "compiere la scelta formativa" per i loro figli cosa
cacchio si suppone che ci capiscano?!?
Ma almeno nella SCUOLA non si potrebbe parlare, e insegnare a
comunicare, usando termini compresi nei dizionari? La capacita' di
adattare il linguaggio al contesto non sarebbe, anch'esso, un modo per
insegnare il rispetto dell'interlocutore?
Forse e' un discorso OT, ma a mio parere con la politica (e col
disamore dei cittadini per la stessa) c'entra, anche se dalla porta di
servizio.
-- 
Jolly

 la predisposizione del portfolio."
_cut_
Secondo me dipende dal fatto che siamo diventati un'unica grande Azienda. E
anche la scuola deve adeguarsi al linguaggio vuoto e incomprensibile (ma
nessuno può ammettere di non comprenderlo) dei piccoli manager (esisterà
sicuramente un termine meno arcaico per definirli, ma non lo conosco)
desiderosi di fare carriera. E in questo contesto lo studente, il bambino, è
ridotto a semplice indice di produttività.

 desiderosi di fare carriera. E in questo contesto lo studente, il bambino, č
Prego, il "cliente-fruitore"
-- 
Jesus died for your sins.  Make it worth his time.

 di produttività.
Vero, pero' bisogna ammettere che questa e' solo la deviazione ultima
di una scuola avvitata su se stessa e sui suoi
rituali avulsi dalla realta'. Il vezzo del gergo iniziatico che ha
sviluppato, un misto di burocratese e di terminologia specialistica da
Magistero, e' incancrenito da un bel pezzo.
Quello che mi fa imbufalire e' l'autoreferenzialita' (tie', sono
capace anch'io se mi ci metto!) che denota il distacco totale del
mondo dell'insegnamento, nella sua produzione di progetti, dalla
realta' con cui dovrebbe invece continuamente confrontarsi e
purtroppo, e questo e' il guaio peggiore, dalla cultura vissuta. Come
puo', chi scrive queste oscenita', trasmettere cultura? E come possono
gli insegnanti motivati cercare di tradurre in pratica linee-guida
cosi' espresse?
Il peggio e' che sotto sotto non vedo grandi differenze fra la
vuotaggine di questa robaccia sgrammaticata e quella dei reality
scio'. E cosi', sotto il "velame de li versi strani", passano i
concetti che hai espresso bene.
-- 
Jolly


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No Lela, questa volta il nano non c'entra. Questa mania di parlare
complicato per darsi delle arie è molto antica. Probabilmente di
origine Gentiliana. Dovremmo finalmente sbarazzarci del nostro
antiquato idealismo e prendere in considerazione i vantaggi del
pragmatismo.
Labirinti
gioca...@libero.it
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