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Titolo: Dov'è lo scandalo se si insegna l'italiano agli studenti stranieri?

Il problema affrontato dall'emendamento della Lega è noto, ogni anno si 
iscrivono a classi di tutti gli ordini e grado, anche seconda e terza media, 
anche scuole medie superiori, bambini e ragazzi che non capiscono nulla, 
perché non conoscono la lingua. Il risultato di questo disastro è un 
disastro elevato all'ennesima potenza: questi studenti non possono 
materialmente capire, se non a spizzichi e bocconi, quanto viene detto dagli 
insegnanti, non possono scrivere i compiti, non comprendono le domande 
scritte sui libri. Per imparare l'italiano impiegano chi uno, chi due, chi 
tre anni.
Ma per tutto questo periodo la scuola che fa? Li promuove, perché ovviamente 
gli insegnanti non se la sentono di "discriminarli". In questo modo questi 
studenti vengono letteralmente "azzoppati", perché nella loro formazione c'è 
un buco di uno, due, tre anni. Il risultato finale è una estrema difficoltà 
ad affrontare le scuole superiori, una resa scolastica nella fase di 
specializzazione anch'essa azzoppata, una vera, strisciante, 
discriminazione.
L'emendamento della Lega - corretto dal Pdl - fa fronte a questo vero e 
proprio disastro in modo diretto: gli studenti stranieri devono superare un 
test (sarà ai professori che lo terranno non renderlo fiscale, ovviamente) e 
se si appurerà che non sono in  grado di comprendere l'insegnamento per 
problemi di lingua, frequenteranno dei corsi di italiano che gli 
permetteranno di accedere all'insegnamento alla pari dei ragazzi di 
madrelingua italiana. Naturalmente si può discutere sulla tecnicalità di 
questo provvedimento, ma è innegabile la sua ispirazione profondamente 
progressista, tesa a dare ai figli degli immigrati le stesse chances dei 
figli degli italiani.
Invece di ragionare sul tema, di proporre correzioni che rendessero ancora 
più esplicito questo fine, Piero Fassino e tutto il Pd si è scagliato contro 
la "discriminazione tra i più piccoli" .
 Riassunto da Carlo Pannella
Su questo argomento ho da raccontare la mia piccola esperienza personale, 
perchè il problema non é solo per i bambini immigrati, ma anche per quelli 
italiani che rimangono frenati dai compagni che non conoscono la lingua 
italiana e quindi INDIETRO nei programmi.
Un mio caro amico, radical-chic, lettore devoto di Repubblica e mangiapreti 
di professione (la Chiesa é la madre di tutti i mali perlui) ha un figlio in 
età scolare. Gli ho chiesto dove l'avrebbe mandato, e lui mi ha fatto il 
nome di un Istituto religioso della sua città. Ho trasecolato, per poco non 
mi é andato di traverso anche quello che stavo mangiando...gli ho chiesto 
come mai, conoscendo il tipo...mi ha risposto "serenamente e pacatamente" 
che nelle scuole statali ci sono troppi alunni stranieri che NON parlano 
italiano e quindi "bloccano" tutta la classe.
Per evitare ciò, lui che poteva permetterselo mandava suo figlio ad una 
scuola di preti...
Capito???
Ecco perchè un provvedimento simile sarebbe una soluzione intelligente e 
aiuterebbe sia i bambini italiani (figli di operai che non possono andare 
nelle scuole private), sia i bambini stranieri.
Ma l'ipocrisia di chi sa solo gridare al razzismo e contemporaneamente é più 
razzista di chi accusa, é talmente enorme, da far straparlare anche su 
soluzioni LOGICHE a problemi reali

 perché non conoscono la lingua.
Povero LAVACESSI!! Non ti impegnare in cose che non conosci e non potrai mai
conoscere!
I bambini che arrivano in Italia e non conoscono l'italiano lo imparano in
poche settimane: i bimbi sono fulminei con le lingue.
In media gli studenti stranieri battono i nostri in matematrca e materie
scientiche STRACCIANDOLI , quelli che vengono dall'Est europeo li STRACCIANO
nell'apprendimento delle lingue. Noi e i francesi siamo i più handicappati
con le lingue straniere, chissà perchè.
Quando entrai al Centro Sperimentale di Cinematografia era con noi uno
studente giapponese, Yoici Matsue diventato poi aiuto di Kurosawa, e sapeva
poche parole di italiano ma dopo due settimane lo parlava correntemente. Ci
fece conoscere il VERO cinema giapponese, ci illustrò la sua cultura, la sua
scrittura, i pazzeschi kanji e la storia del Giappone.
Fu un grande arricchimento per il corso di regìa.
Altrettanto fecero un sudafricano e un bosniaco presenti nel corso e una
splendida olandesina e una greca.
C'era poi un ragazzone greco corpulento, Kalantzis si chiamava, dotato di
uno humour unico.
Gran cosa poter andare a scuola con gente di culture diverse!
ernesto
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