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Titolo: Scuola, e-mail gratis a tutti gli insegnanti

esperienze effettuate con tali prodotti dalle scuole.
Apprezzata iniziativa che permettera' una maggiore sintonia fra coropo
isegnante e famiglie, dove  a volte bastano poche  righe per chiarire
un malinteso o supera una apparente insormontabile difificolta'.
- Origin: Favorive il dialogo e'  promuove la cultura.       
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 - Origin: Favorive il dialogo e'  promuove la cultura.
Ma ti rendi conto???

 Ma ti rendi conto di cosa dici?
Posso sapere, lo chiedo con estrema curiosita', su quali basi ritieni che
una comunicazione *anche* elettronica possa in qualche modo sminuire le
altre modalita' di confronto genitori-insegnanti?
Avendo killato Luigino Ferrari mi sono perso l'originale del post, percio'
chiedo scusa se la mia interpretazione *mediata* risultasse completamente
fuori bersaglio.

"La mail - spiega il ministro Moratti - servirà a istaurare un rapporto


Beh, non escludo che un apporto "anche" elettronico della comunicazione
insegnanti-genitori posso arricchire la comunicazione, se questa c'è.
Credo che il rapporto alunni-insegnanti, spesso già di per sè compromesso da
un contesto scolastico poco "umano", abbia necessità di un'integrazione
forte spinta da una partecipazione più massiccia della famiglia alla vita
scolastica e soprattutto degli insegnanti a quella familiare dell'alunno.
Probabilmente nella mia luuuuunga carriera scolastica mi sono imbattuta in
una serie di esperienze particolarmente negative ma non escludo che in molte
altre scuole ci sia un clima simile.
Spesso è facile riscontrare uno scarso interesse dei docenti alla
personalità del singolo studente, una limitata partecipazione alle vicende
extra scolastiche che invece riflettono o spiegano le motivazioni del
rendimento e degli sbalzi umorali, una carente spinta emotiva degli
insegnanti o il distacco dai ragazzi.
Altre volte invece è frequente il disinteresse della famiglia e l'incapacità
di questa di interagire col corpo docente, nonchè coi propri figli.
Pensavo, quando facevo quelle considerazioni, che fornire uno strumento in
più è utile per le situazioni ottimali, quelle che probabilmente sono in
numero inferiore, ma può invece peggiorare i casi in cui le situazioni siano
già problematiche e compromesse.
Poche righe possono risolvere un malinteso quanto accrescerlo.
Poche righe asettiche o formali possono risentire della mancanza del pathos
nel momento in cui ci si trova ad affrontare problematiche serie quanto la
formazione di un ragazzo.
Già tra noi crescono malintesi dati dalla mancanza di percezione del tono di
voce, dalla mancata conoscenza dell'interlocutore, etc.
Se penso a quanto poco interesse avevano i miei professori per noi e le
nostre famiglie mi viene da credere che gli si offrerebbe adesso solo la
possibilità di fare ancora meno di prima.
Sono portata a pensare che le situazione brutte siano più frequenti di
quelle positive e che uno strumento del genere allunghi maggiormente le
distanze troppo spesso create da problemi professionali, ambientali, sociali
e caratteriali in senso lato.

 ambientali, sociali e caratteriali in senso lato.
Le situazioni brutte non sarebbero toccate dal provvedimento: nelle
situazioni brutte, infatti, difficilmente un professore avrebbe le
competenze necessarie ad _accendere_ un PC, figurarsi ad organizzare una
sorta di mailing list con le famiglie dei propri studenti (i quali
difficilmente potrebbero permetterselo, un PC)
Nelle situazioni positive il dialogo via mail e' _gia'_ una realta'.
Nelle situazioni intermedie, probabilmente la stragrande maggioranza dei
casi, *potrebbe* diventare un incentivo per i professori a migliorare la
propria alfabetizzazione informatica, che detto francamente fa generalmente
cadere le braccia, nonche' un modo per gli studenti di approcciare problemi
che forse sarebbe difficile trattare senza il *filtro* del monitor.
Approcciare, non estinguere.
Tutto sommato, quindi, sebbene le urgenze della scuola siano decisamente
altre, questo e' un provvedimento a basso impatto...
Non da ma non toglie, il che, ad oggi, e' un'immensa conquista.

Ma ti rendi conto???
Certo che mi rendo contro, ed un et, di quanto scritto, non correggo.
- Origin: E vai col vento ti sentirai una stella  
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

fuori bersaglio.
Fatalita' anche fra killati sulle cose logiche, realiste di buon senso
ci si puo' capire.
- Origin: La peggiore delle frodi e' se stressi ingannare  
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

un contesto scolastico poco "umano", abbia necessità di un'integrazione
Presa alla lettera la tua  denuncia di mancanza o morta  "umanita'" di
chi sarebbe causa, colpa o repsonsabilita' ? del neo ministro della
pubblica Istruzione donna  Letizia Moratti ?    
Sul proseguo un solo appunto se questa e' la vosta risultanza o scuola
prima di essere tanto critici o cinici con chi si propone  migliorla
abbiate almeno l'onesta' di lascirli provare. 
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

"abjurer" <abj...@fap.en> wrote:

Razzionale apprezzata controdeduzione che faccio mie e con piacere
sottoscrivo.
- Origin: Contestare per principio non si promuove ne' dialogo ne'
tantomeno cultura e  progresso.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 Non da ma non toglie, il che, ad oggi, e' un'immensa conquista.
Ok, dà in situazioni ottimali e non dà nulla o aggiunge occasioni
peggiorative, a mio parere, in situazioni negative.
Dal canto mio avrei cercato invece di incentivare il dialogo che sarebbe
stato superfluo nei primi casi e magari utile nei secondi.
Sono sicura che la posizione che ho preso sia direttamente conseguente alle
esperienze che ho "subito" a quei tempi.
Pensando al passato non riesco ad immaginare uno dei miei professori, che
concedevano col cronometro un'udienza distratta e fredda ed esclusivamente
nei giorni dedicati, con tanto di pc mailing list e volontà di concedersi.
O quei professori che non salutavano gli studenti nemmeno nei corridoi e che
evitavano a testa bassa i genitori scivolando lungo i muri rispondere ad un
indirizzo ed ad un nick.
Per non parlare delle manipolazioni ed interferenze che potrebbe subire la
posta nelle mani sicuramente più esperte dei ragazzi.
Solo facendo uno sforzo reale, credimi, riuscendo ad immaginare una scuola
vivibile ed umana, posso considerare la cosa una soluzione positiva ed
integrativa.
La tua posizione la condivido in pieno ma non riesco a farla mia perchè
faccio molta difficoltà ad integrarla con le esperienze del mio passato.
Ovvio che non posso e non dovrei generalizzare ma sto dalla parte dei meno
fortunati.