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Titolo: L'Ocse boccia il sistema educativo italiano

Allarme nella scuola Italiana.. e nel sistema educativo in generale...
ormai è allarme da parecchio.. ma non bastono le riforme, se non
s'individuano le vere cause di questo malessere. Se si facesse un giro
per l'Italia la cara Moratti, vedrebbe di certo il malessere: scuole
inadegute alle esigenze educative degli alunni, insegnanti
demotivatati, spesso impreparati.. aule fatiscenti, servizi scarsi,
inventimenti in ritardo, spesso del tutto assenti.... la scuola
Italiana non è solo quella degli Istututi prestigiosi e centrali, che
fanno bella mostra.. ma anche e soprattutto la scuola è periferia,
frontiera.. e lì si nota l'inadegutezza del sistema. Rivoltare la
scuola come un calzino come ha fatto la riforma Moratti, senza
verificare se gli investimenti poi arrivano dapperttutto, dove servono
in realtà e se poi l'applicazione della stessa contrasti con la
realtà quotidiana di disagio...beh.. direi che queste riforme epocali,
contestate, vuote di effetto pratico, ce le protremmo magari
risparmiare, avviano piuttosto un indagine seria ed attenta su quale
problemi affligano la scuola ed intervenendo con riforme mirate e
dirette. Altrimenti così rischiamo d'avere una riforma della scuola
ogni cinque anni, per riparare i guasti della precedente.
Le linee guida del nuovo rapporto sull'Educazione nei Paesi membri. Nei
test di raffronto debolezze degli studenti italiani soprattutto nelle
materie scientifiche
Pochi diplomati e laureati
allarme Ocse per l'Italia
Il costo per alunno è tra i più alti, ma negli investimenti restiamo
indietro
di SALVO INTRAVAIA
 L'Ocse boccia il sistema educativo italiano. Inefficiente, con poche
risorse ma al tempo stesso costoso e che produce scarsi risultati. È
questa, in sintesi, la descrizione del sistema scolastico e
universitario italiano delineata dall'annuale rapporto dell'Osce
(l'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico, che
raccoglie 30 paesi membri e altri col ruolo di partner) intitolato "Uno
sguardo all'Educazione". Uno studio che ormai è diventato uno degli
appuntamenti più importanti per tutti coloro (politici, sindacati e
addetti ai lavori) che gravitano attorno al mondo dell'istruzione e
della formazione.
Fatti i dovuti raffronti fra sistemi educativi anche molto diversi,
quello del nostro Paese funziona abbastanza male. Insomma, non sembra
proprio il sistema educativo della settima nazione più
industrializzata del pianeta. A dirlo sono le decine di tabelle e le
centinaia di dati forniti dal corposo volume, che - pur riferendosi per
la maggior parte al 2003 - danno un'idea abbastanza precisa sulle
differenze esistenti fra paese e paese. La scuola e l'università
italiana sfornano pochi diplomati e laureati e i ragazzi delle scuole
superiori, messi a confronto con i coetanei degli altri paesi
attraverso test standardizzati (sulla Matematica, sul Problem solving -
la capacità di Risoluzione dei problemi - e sulle Scienze) ne escono
mortificati.
Gli investimenti da parte del governo sono scarsi, ma seguendo i numeri
ci si accorge di una serie di vere contraddizioni. Inoltre, i più
istruiti trovano lavoro più facilmente e con retribuzioni maggiori
rispetto a coloro che studiano meno.
Senza la pretesa di una analisi approfondita, è fin troppo chiaro che
l'elefantiaco sistema educativo italiano - secondo al mondo per
complessità solo al Pentagono degli Stati uniti d'America - segna il
passo e va riformato. La fuga dei cervelli all'estero, la difficoltà
sempre maggiore dei nostri giovani a trovare lavoro e la scarsa
competitività del sistema Italia, soprattutto rispetto alle economie
emergenti del globo, sono soltanto alcune delle cause di un sistema
scolastico che arranca.
I risultati. In Italia, nella fascia d'età compresa fra i 25 e i 64
anni, troviamo 44 diplomati su 100. La media dei paesi Ocse è di 66,
con Stati Uniti e Regno Unito, rispettivamente all'88 e al 65 per
cento, che ci superano di parecchi punti. Nelle fasce più "giovani" la
distanza si accorcia ma resta enorme. L'Italia per numero di diplomati,
si colloca al venticinquesimo posto superata dalla Polonia, dalla
repubblica Slovacca e da quella Ceca. Ma siamo sorpassati anche dalla
Corea, dal Cile e dal Perù, questi ultimi partner dell'Ocse.
Stessa cosa per numero di laureati: 10 su 100 abitanti di età compresa
fra 25 e 64 anni, in Italia, contro i 24 della media Ocse. E fra i
"giovani" (25-34 anni) il nostro Paese è ultimo, sopravanzato anche da
Grecia, Ungheria e Portogallo, fra i paesi membri. Superati perfino da
Argentina, Malesia e Filippine. Terzultimi nei risultati dei test Pisa
(Programme for International Student Assessment, programma per la
valutazione internazionale dell'allievo) in matematica, rincorriamo
anche la Nuova Zelanda, la Corea e l'Islanda. E, attenzone, i risultati
dei quindicenni delle scuole pubbliche sono di gran lunga migliori dei
coetanei delle scuole private.
Musica che non cambia se si prendono in considerazione i test sul
Problem-solving. Ultimi fra i 13 paesi più industrializzati del mondo
nei test (IEA-TIMSS - Associazione internazionale per la valutazione
del successo educativo: Terzo studio Internazionale di Scienza e di
Matematica) riguardanti le Scienze.
Gli investimenti. Ma quanto si investe, nel nostro Paese, in
Educazione? Poco, stando alle statistiche Ocse. Con il 4,9 per cento
del Pil (il famoso Prodotto interno lordo: la ricchezza prodotta dal
Paese) veniamo distaccati di quasi un punto dalla media (5,8 per cento)
degli altri 30 paesi. Addirittura in calo, rispetto al 1995, gli
investimenti pubblici, per cui veniamo superati anche da paesi come la
Jamaica, lo Zimbawe, il Messico e la Tunisia, che investe il 6,4 del
Pil. In Italia, il grosso degli investimenti viene assorbito dalla
scuola.
Ma ecco la prima contraddizione: il costo di un alunno (7.474 dollari
equivalenti) supera quanto si spende in media negli altri paesi (6.081
dollari). In Italia, il costo maggiore è per gli alunni della scuola
media inferiore che assorbono 8.063 dollari l'uno. Segno di un sistema
decisamente inefficiente. Discorso inverso per gli studenti
universitari: 8.363 dollari a testa contro i 10.655 dei paesi Ocse.
Numeri e indici. Eppure, stando agli indicatori Ocse, le cose in Italia
dovrebbero andare bene. Nella scuola media abbiamo poco più di dieci
alunni per docente, contro i 14,6 della media Ocse. Stesso discorso
(per quanto riguarda il rapporto alunni/docenti) al superiore. Ma poi i
risultati sono deludenti perché i ripetenti delle scuole superiori
sono il quadruplo della media Ocse: l'8,8 per cento, contro una media
del 2 per cento. Anche il numero di alunni per classe è inferiore, in
tutti gli ordini di scuola, rispetto agli altri paesi. E di personale
(docente e non docente) in Italia ce n'è in abbondanza: 139 persone
ogni 1000 studenti, contro i 107 della media Ocse. E orario annuale
(come numero di ore di lezione) più consistente, o simile, in quasi
tutte le fasce d'età.
Gli insegnanti. Ma la nota dolente riguarda l'età degli insegnanti, di
gran lunga più vecchi rispetto ai colleghi dei membri Ocse. Solo a
titolo di esempio nella scuola superiore italiana il 90 per cento dei
docenti ha più di 40 anni. La media Ocse è del 64 per cento: il 36
per cento di docenti è giovane con meno 39 anni. Dalle nostre parti le
cose migliorano solo alla scuola elementare, ma le distanze con i 30
paesi di riferimento restano grandi. Anche la cosiddetta presenza
femminile fra gli insegnanti italiani rappresenta una anomalia. In
Italia, la quasi totalità alla materna e all'elementare, tre quarti
alla media e il 60 per cento al superiore. Le cose vanno diversamente
all'elementare dove nei paesi Ocse maestri maschi se ne contano 20 su
100. Ma è sugli insegnanti "giovanissimi" (con meno di 30 anni) che si
vede la differenza.
In Italia, per la struttura dei percorsi formativi dei docenti, i
giovanissimi sono praticamente inesistenti al superiore. Nei paesi Ocse
se ne contano il 13 per cento. Stessa cosa all'elementare: 1,8 contro
16 per cento. Differenze che riguardano anche gli stipendi, mediamente
più bassi rispetto a quelli percepiti dagli altri colleghi. I più
fortunati sono gli insegnanti del Lussemburgo che a fine carriera
percepiscono uno stipendio doppio rispetto ai colleghi italiani. Ma
anche in Portogallo, Spagna e Corea si guadagna più che in Italia.
Allineati alle medie Osce anche i carichi di lavoro (in ore per i
docenti). 
(5 gennaio 2006) 
EU

 ha scritto nel messaggio 
news:1136460761.4...@g14g2000cwa.googlegroups.com...
Allarme nella scuola Italiana.. e nel sistema educativo in generale...
ormai è allarme da parecchio.. ma non bastono le riforme, se non
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Bene ha fatto allora la Moratti a riformare dalle fondamenta la scuola 
italiana.
Invidio i milanesi che se la ritroveranno come sindaco.

 scuola come un calzino come ha fatto la riforma Moratti,
...la Riforma Moratti non ha cambiato neanche i buchi
del calzino...
Lassalle 

 italiana.
Riforma nel senso di cambiamento di forma.
Ci aspetteremmo invece iniezioni di sostanza.
--
Xelloss