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Titolo: tutto scuola

(Roma, 16 gennaio 2004) Dopo la circolare sulle iscrizioni, e mentre
alle
Camere si sta completando l'iter del primo decreto attuativo della
riforma
della scuola, è già a pieno ritmo la macchina organizzativa del
Ministero
dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca per l'avvio dell'anno
scolastico 2004-2005. "Stiamo lavorando per garantire, per il quarto
anno
consecutivo, il regolare avvio delle lezioni in tutta Italia",
assicura il
Ministro Letizia Moratti. "Voglio tranquillizzare gli studenti e le
famiglie: sin dal primo giorno di scuola gli insegnanti saranno tutti
al
loro posto. E i ragazzi troveranno le prime novità della riforma:
l'insegnamento della lingua inglese e dell'informatica alle
elementari, una
seconda lingua straniera in prima media, l'anticipo delle iscrizioni,
il
tempo pieno gratuito alle elementari e prolungato alle medie, secondo
nuove
e più flessibili modalità".
Il Miur frattanto rende noti i dati ufficiali riguardanti gli organici
e i
finanziamenti del sistema scolastico pubblico. Si tratta di dati che
smentiscono nella maniera più assoluta le notizie diffuse circa
presunti
tagli.
Aumentati i finanziamenti: 1640 milioni di euro nel 2004
Le risorse destinate alla Scuola hanno avuto un significativo
incremento
negli anni 2002 e 2003: nel 2002 i finanziamenti complessivi destinati
alla
scuola sono stati pari a 36.840 milioni di euro, 1.053 milioni in più
rispetto all'anno precedente. Nel 2003 il finanziamento complessivo è
stato
di 37.603 milioni di euro. Per l'anno 2004 si registra un'ulteriore
crescita
della previsione di spesa che, dai 37.603 milioni di euro, passa a
39.240
milioni di euro, con un incremento pertanto di 1.640 milioni di euro.
Contratto docenti: aumento medio di 147 euro
E' stato siglato il contratto di lavoro del personale docente e non
docente
della scuola, che interessa un milione e centomila persone, di cui
850.000
insegnanti. L'aumento medio mensile lordo è di 147 euro.
Scuola dell'infanzia: + 700 posti
Il numero dei posti di insegnamento nella scuola dell'infanzia è stato
incrementato, nell'ultimo biennio, di oltre 700 unità rispetto a
quello
dell'anno scolastico 2001/2002 (da 79.153 unità dell'anno 2001/2002 a
oltre
79.870 unità dell'anno 2003/2004), al fine di corrispondere alle
crescenti
richieste delle famiglie soprattutto nei casi, sempre più frequenti,
di
dismissione del servizio da parte degli Enti locali. Tale intervento
di
potenziamento degli organici costituisce solo la parte iniziale di un
percorso che, in attuazione delle previsioni della legge di riforma
degli
ordinamenti scolastici n. 53 del 28 marzo 2003 (che sancisce la
generalizzazione della "scuola dell'infanzia" nonché l'anticipo delle
iscrizioni e delle frequenze riferiti ai bambini ed alle bambine che
compiono i 3 anni di età entro il 30 aprile dell'anno scolastico di
riferimento) porterà ad un graduale aumento delle dotazioni organiche
della
scuola dell'infanzia.
Scuola primaria: restano più docenti rispetto al decremento degli
alunni
Nell'anno scolastico 2003/2004 si è realizzato un aumento di 1.500
posti
dovuto alle iscrizioni alla prima classe dei bambini e delle bambine
che
compiranno i sei anni di età entro il 28 febbraio 2004; inoltre,
sempre
nell'anno 2003/2004, sono stati attivati oltre 1.500 posti per
garantire
l'insegnamento della lingua straniera a tutti gli alunni delle prime e
delle
seconde classi della scuola primaria. Si aggiunga poi che, sempre per
l'anno
scolastico 2003/2004, in organico di fatto sono stati istituiti
ulteriori
500 posti.
Nella scuola elementare a conclusione degli interventi di contenimento
del
numero dei posti si è registrata una differenza in meno di circa 1.000
posti, corrispondente, in valore percentuale, allo 0,43% rispetto
all'organico complessivo della scuola primaria. Si tratta di una
riduzione
ben inferiore a quella che il vistoso decremento del numero degli
alunni
avrebbe già di per sé comportato.
Scuola secondaria di I grado: resta invariato il livello dei posti
Per la scuola secondaria di primo grado le riduzioni di posti sono
state
determinate quasi esclusivamente dalla diminuzione del numero degli
alunni e
dalla soppressione delle cattedre sperimentali previste dalla legge
30/1999
(abrogata dalla legge n. 53/2003). In sostanza, su questo grado di
scolarità, non sono stati effettuati interventi strutturali di
significativa
portata. Al tempo stesso, sono state soddisfatte tutte le richieste di
tempo
prolungato e sono stati incrementati i livelli di diffusione di
insegnamenti
non obbligatori, quali la seconda lingua straniera e lo strumento
musicale.
Scuola secondaria di secondo grado: migliore utilizzazione dei docenti
Anche in questo settore si è verificata una diminuzione degli
studenti: si
pensi che tra il numero degli alunni indicati come iscritti dalle
istituzioni scolastiche nella fase di elaborazione dell'organico e
quello
degli alunni effettivamente frequentanti nell'anno scolastico
2002/2003 si è
registrata una differenza in meno di oltre 46.000 unità; tale
differenza,
sia pure in quantità meno accentuata (circa 35.000 unità), persiste
nell'anno 2003/2004. Anche per questo grado di istruzione sono stati
realizzati interventi di tipo strutturale quali la riconduzione a 18
ore
delle cattedre costituite con un numero di ore di insegnamento
inferiore a
quello previsto dal Contratto Nazionale di lavoro del comparto scuola,
secondo la prescrizione contenuta nella Finanziaria 2003; la riduzione
del
numero dei progetti didattici; la previsione di un piano di
riconversione
professionale del personale docente appartenente a classi di concorso
in
esubero in ambito provinciale; la migliore utilizzazione dei docenti
in
soprannumero. Non sono stati effettuati interventi sulla composizione
delle
classi né sui profili ordinamentali che potessero incidere sulla
qualità e
sull'efficienza del servizio.
La riconduzione delle cattedre a 18 ore ha riguardato, poi, solo i
posti
giuridicamente vacanti e perciò privi di titolare, evitandosi di
intervenire
su situazioni che avrebbero potuto creare spostamenti e disagi al
personale
docente.
Posti di sostegno: aumentati di 4400 posti
Il numero dei posti di sostegno ha avuto un andamento crescente negli
ultimi
anni. Infatti, fermi restando i criteri indicati dalla legge n. 449/97
per
la definizione dell'organico di diritto (un posto per ogni gruppo di
138
alunni a livello provinciale), si è registrato un aumento costante dei
posti
e quindi degli insegnanti sia perché gli alunni certificati come
portatori
di handicap sono divenuti sempre più numerosi, sia perché le
certificazioni
hanno riguardato sempre più spesso situazioni di handicap
diagnosticate come
"gravi". Infatti gli insegnanti di sostegno, che risultavano essere
circa
74.000 nell'anno 2001/2002, hanno superato le 77.700 unità nell'anno
2002/2003; per l'anno 2003/2004 non si è ancora in possesso del dato
definitivo, ma il monitoraggio in atto consente di affermare che il
numero
dei docenti di sostegno presenta una ulteriore crescita.
In conclusione, i significativi aumenti di posti che si registrano
nella
scuola materna e in funzione delle attività di sostegno (in totale
alcune
migliaia: 700 per la scuola dell'infanzia e 3700 per il sostegno)
vanno a
compensare in maniera rilevante la flessione dei posti determinatasi
negli
altri ordini e gradi di istruzione, realizzando un tendenziale
mantenimento
della complessiva consistenza numerica del personale.
Immissioni in ruolo: + 78.000
Negli anni scolastici 2000/2001 e 2001/2002 sono state effettuate,
dopo
oltre dieci anni, immissioni in ruolo per ben 63.000 docenti. A ciò si
aggiunge che il Dipartimento della Funzione Pubblica e il Ministero
dell'economia e delle finanze hanno dato l'autorizzazione
all'assunzione di
altre 15.000 unità di personale dall'anno scolastico 2004/2005.
In tutto, fra personale docente e non docente, l'incremento
complessivo è di
78.000 unità.
TEMPO SCUOLA -
TEMPO NORMALE
Per la scuola dell'infanzia si andrà da un minimo di 24 a un massimo
di 50
ore settimanali A SCELTA DELLE FAMIGLIE ;
per la scuola primaria, 27 ore obbligatorie e 3 ore di attività e
insegnamenti opzionali (OBBLIGATORI  per la scuola e facoltativi e
gratuiti
per gli allievi ) per un totale massimo di 30 ore settimanali.
( quindi rimane ANCHE il tempo normale delle 30 ore e solo su
richiesta
delle famiglie e secondo le loro esigenze , puo' essere limitato a 27)
TEMPO PIENO
RIMANE IMMUTATO IL TEMPO PIENO GRATUITO ( 40 ore settimanali ) , MA
PIU'
ELASTICO SECONDO LE ESIGENZE FAMILIARI A E SOLO SU RICHIESTA DELLE
FAMIGLIE,
SIA ALLA PRIMARIA CHE ALLE  SECONDARIE.
Il tempo pieno  (27 ore +3 + 10) sarà offerto a tutti i bambini della
primaria gratuitamente come in passato e fino a 40 ore settimanali,
comprensive del tempo mensa, sulla base delle scelte che i genitori
esprimeranno al momento dell'iscrizione dei figli;
Il tempo pieno per la scuola secondaria di primo grado, 27 ore
settimanali
obbligatorie e 6 ore di attività e insegnamenti opzionali (obbligatori
per
la scuola e facoltativi e gratuiti per gli allievi) per un totale
massimo di
33 ore settimanali.
Il tempo prolungato viene garantito gratuitamente fino a 40 ore
settimanali
(27 ore + 6+ 7).
Insomma, un grande imbroglio della sinistra ed una grandissima
superficialità dei giornalisti ( dei quali alcuni sono
semplicementeincapaci, altri sono retribuiti proprio per dire bugie ).
Clas

 semplicementeincapaci, altri sono retribuiti proprio per dire bugie ).
...ecco, esattamente quello che stai facendo tu...se non ci credi
vieni in una scuola a tempo pieno consolidato e fammi funzionare il nuovo tempo
scuola (27+3+10 e scomparsa del 2 su 1) con stessa o migliore valenza didattica
di prima...
(...ma a te che te frega...il tuo compito è solo quello di fare propaganda
propaganda propaganda propaganda propaganda propaganda propaganda...)
Lassalle

 alle elementari da anni...
Alle elementari ?
Ma quando mai !
Sei un bugiardo.
Clas


Clas, _per favore_: prima di sparare bestialita', potresti chiedere a
qualcuno del tuo ufficio (o direttamente a qualche funzionario del
partito, magari ci credi di piu') che ha figli nella scuola pubblica
se la tua affermazione e' corretta?
Ti ripeto per l'ennesima volta che l'inglese, alle elementari, c'e' da
un po' (_almeno_ da 4 anni).
La Brichetto Aldobrandi ha inserito l'inglese obbligatorio dalla prima
elementare, riducendo pero' nel contempo il monte ore complessivo per
questa materia. 
Ripeto anche per l'ennesima volta che, almeno da 4 anni, anche
l'informatica e' prevista. 
Giovanni Cesaretti
-- 
"Non prenderei mai la tessera di un club
che mi accettasse tra i suoi soci"
Groucho Marx

 Sei un bugiardo.
...se fossi come il tuo capo mistico sarebbe il momento
di ordinare alla polizia di identificarti per denunciarti...
...e invece sorrido perché è evidente che non t'interessa la verità,
ma solo la propaganda, per la quale una bugia ripetuta deve diventare verità...
...così tu continui a ripeterla la bugia, sperando di avverarla, e in più,
come t'ha insegnato il tuo capo, dai del bugiardo agli altri che l'inglese
alle elementari lo vivono da anni, idem per l'informatica...
...l'unico modo onorevole che hai per uscirne è ammettere
di esserti sbagliato...
Lassalle

 ha scritto nel messaggio
news:DbCRb.155179$VW.63...@news3.tin.it...

Ho iniziato le elementari dal 1984. Ho fatto sia inglese che informatica.

 questa materia.
La nuova scuola ridisegna i cicli scolastici e prevede numerosi
cambiamenti, dall'anticipo dell'età di accesso a scuole dell'infanzia
ed elementari, al nuovo percorso della formazione professionale.
L'inglese era obbligatorio solo in terza, quarta e quinta; ora è stato
esteso alla prima ed alla seconda .
Clas

 di ordinare alla polizia di identificarti per denunciarti...
L'inglese era obbligatorio solo in terza, quarta e quinta; ora è stato
esteso alla prima ed alla seconda . Prima non lo era.
Quindi quello che affermi è tecnicamente *una bugia*.
Per l'informatica erano previsti solo dei *progetti* ( 1b etc. ), e
solo per alcune scuole. E non obbligatori.
Ora c'è l'obbligo di insegnamento in tutte le scuole. Che è tutta
un'altra cosa.
Clas

 Ho iniziato le elementari dal 1984.
E quando le finisci ?  .-)
Clas


Ti assicuro che se i programmi di informatica sono quelli che fanno
fare ai miei figli, stiamo freschi. Meno male che entrambi hanno un
account sulla Debian di casa ;-P



L'inglese prima era fatto per due ore settimanali, dalla terza alla
quinta.
Adesso si fara' per un'ora dalla prima alla quinta.
In soldoni, si perdono ore di insegnamento. Girala come ti pare, ma le
cose stanno cosi'.
Giovanni Cesaretti
--
"I know I was born and I know that I'll die.
The in between is mine. I am mine"
E. Vedder - Pearl Jam - I am Mine - 2002

esteso alla prima ed alla seconda .
C.M. n.69 del 29 agosto 2003
Oggetto: D.M. 22 luglio 2003, n. 61. Linee di indirizzo e di
orientamento relative all'alfabetizzazione informatica e della 
lingua inglese
dove, tra l'altro, si legge: 
"Giova inoltre precisare che le innovazioni in questione hanno 
trovato da tempo una loro realizzazione, resa tra l'altro possibile
dalla disponibilità di risorse professionali oltre che dall'interesse
e dall'impegno di dirigenti scolastici e docenti, in numerose
istituzioni scolastiche del territorio, (...)" 
L'insegnamento dell'inglese anche in 1° e 2° é stato possibile
dall'
a.sc
. 1999-2000 in base al Regolamento dell'Autonomia 
scolastica (DPR 8 marzo 1999, n. 275), 
per il quale, nell'ambito dei curricoli, si é proceduto, in questi
anni, anche alla c.d. alfabetizzazione informatica nelle scuole 
ove il POF lo prevedeva. 

 Quindi quello che affermi è tecnicamente *una bugia*.
...Clas Clas sputa controvento e lo sputo ti ritorna in faccia...
Lassalle