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Titolo: Le riforme delal Gelmini

Licei: maggiore autonomia con l'introduzione della riforma.
Con l'entrata in vigore della riforma si passa da oltre 400 
a soli 6 indirizzi liceali.
Basterebbe questo solo provvedimento per qualificare positivamente
l'opera di un ministro.
Dedicata agli anti Gelmini. 
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 Dedicata agli anti Gelmini.
La minchiata epocale della Gelmini.
Cito:
La pervicacia del ministro Gelmini a voler introdurre la cosiddetta
riforma dal prossimo anno scolastico ci costringe a tornare su un
argomento che pensavamo bell'e archiviato: le iscrizioni alla scuola di
secondo grado. L'altro giorno un'amica mi ha chiesto perché non ci fosse
sul sito del mio liceo la presentazione dell'offerta formativa per il
prossimo anno, come l'ha vista altrove. Ho provato a dirle che noi non
sappiamo ancora che cosa scrivere e che chi presenta l'offerta che non c'è
supera il limite della spregiudicatezza nel volersi accaparrare alunni.E
pensare che il tempo in più per le iscrizioni spostate in avanti doveva
servire per approfondirei contenuti della riforma; sta servendo invece per
far crescere l'incertezza e il disorientamento nelle scuole, negli
insegnanti, nelle famiglie. A questo punto, visti i tempi dilatati degli
adempimenti istituzionali in corso e relative incognite, sarebbe molto più
logico rinviare al prossimo anno qualunque cambiamento. Al ministero hanno
detto che, piuttosto, saranno ulteriormente spostate in avanti le
iscrizioni alle superiori. Al 31 marzo! Devo dire che conosco diversi
dirigenti generali di viale Trastevere: nessuno di loro proporrebbe una
tale sciocchezza. Sanno bene che un'operazione del genere pregiudicherebbe
il regolare svolgimento del prossimo anno. È una scelta politica del
ministro e del governo. Che deriva dall'attaccamento della Gelmini alla
sua riforma? Da una questione di principio? Dalla volontà di Berlusconi di
portare a casa qualcosa di concreto, oltre agli annunci? Non credo
proprio. Deriva piuttosto dalla consapevolezza che i rinvii
dell'applicazione della riforma giochino contro di essa, ne svelino gli
inganni, ne mettano a nudo la pochezza. Come si sa - anche noi l'abbiamo
detto più volte - il cuore della riforma è la riduzione dell'orario
settimanale delle lezioni. In tutti i tipi di scuole superiori. Trenta,
trentadue ore. Questa novità è esaltata sul sito del ministero con
espressioni raccapriccianti, del tipo «con la riduzione i quadri orari
saranno adeguati a quelli dei Paesi che hanno raggiunto i migliori
risultati nelle classifiche Ocse Pisa come la Finlandia» oppure «quadri
orari ridotti danno allo studente la possibilità di approfondire e
recuperare le mancanze». Contemporaneamente questa verità è addolcita,
abbellita, camuffata dalla possibilità di arricchire il curricolo con
quote orarie aggiuntive. Che sono in capo all'autonomia delle scuole. Per
fare, che so, matematica e fisica già nel biennio; per aggiungere latino
dove non è previsto; per inserire nel piano di studi una seconda lingua
straniera; addirittura per studiare in quinta una materia non in italiano
ma in lingua inglese. Per fare qualunque altra cosa ci venga in mente. Il
ministro ha pensato che per coprire l'orario essenziale, le trenta ore, ci
vogliono molti meno insegnanti di quanti ce ne sono. Quelli in più li
dirotta sulle ore aggiuntive, almeno finché non saranno decimati dai
tagli, decisi nella Finanziaria dello scorso anno. Allora è chiaro che la
riforma prima parte, più insegnanti ci sono, più essa è credibile. Se
partisse fra un paio d'anni, ci sarebbero sì e no gli insegnanti per le
trenta ore settimanali, neanche le materie fondamentali di ogni indirizzo.
E il trucco sarebbe scoperto. Questa verità chi gliela dice oggi ai
genitori e agli studenti? Non le scuole, che pensano a fare quante più
iscrizioni è possibile. Non gli insegnanti, preoccupatia far valere le
ragioni della propria materia: e di fatti è un brulicare di comitati di
insegnanti di diritto, di geografia, perfino di latino. Non i precari, una
specie in estinzione, che tentano di sopravvivere, se non con lo
stipendio, almeno con il punteggio. Come sarebbe bello se tutti assieme
trovassimo il coraggio di dire la veritàa loroea noi stessi. E cioè che
quella che ci viene proposta non è una riforma, ma un marchingegno a tempo
che ridurrà ai minimi termini l'offerta formativa. Salveremmo la scuola, e
la sua missione. Almeno per un po'. © RIPRODUZIONE RISERVATA - FRANCO
BUCCINO
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Nihil sine magno labore vita dedit mortalibus
Salvatore
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 ha scritto nel messaggio 
news:0fsjp5tlln1hc5j9a...@4ax.com...

possa perire politicamente tra atroci sofferenze 

"mimimmo" <prova> wrote:

Con l'augurio che Iddio raddoppi l'auspicato, ti puo' bastare ?
Luigino Ferrari
luf...@tin.it