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Titolo: ammissione conservatorio

Salve a tutti,
mi domandavo perchè l'età minima di ammissione ad es. per il corso di
Violino, sia fissata tra i 9 ed i 13 anni, ed in genere sia molto bassa
anche per gli altri corsi. Così facendo mi sembra che si tolga la
possibilità di poter ampliare la propria cultura musicale a chiunque ne
abbia voglia, magari pur non essendo intenzionato a fare della musica il
proprio lavoro.
Qualcuno conosce eccezioni a riguardo?
ciao
Sergio

 Qualcuno conosce eccezioni a riguardo?
Puoi provare ad iscriverti a canto oppure a composizione o,dove possibili,
direzione, musica elettronica etc.
Daniele

 Puoi provare ad iscriverti a canto oppure a composizione o,dove possibili,
direzione, musica elettronica etc.
composizione o direzione non richiedono già un diploma di strumento?
A presto
Sergio


No, non necessariamente, sarebbe consigliabile una infarinatura di
pianoforte ma c'è una materia "lettura della partitura" che ti dà la
possibilità di imparare a suonicchiare (in fretta però, perchè il fine non è
quello di suonare ma di leggere una partitura al pianoforte).
Se no puoi iscriverti a uqalche facoltà musicale in una università. Penso a
Musicologia a Cremona, o al DAMS o altri corsi che magari non conosco.
Daniele

 insegnamento musicale.
Be', oddio, non direi proprio che non esistono altre forme di insegnamento
musicale. Non so dalle tue parti, ma qui a Torino è pieno così di scuole di
musica di tutti i tipi e sono l'ideale per avvicinarsi alla musica anche senza
pretese di "professionismo".
Ciao,
Fabio
-- 
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http://www.Mailgate.ORG

Klee ma non una sinfonia di Mahler da una di Brahms.
Condivido al 100%. Però...
...visto che le scuole COLPEVOLMENTE ignorano
la Musica, perchè i Conservatori non si aprono di più agli appassionati?
Magari non tanto nell'ambito strumentale, dove comprensibilmente ci sono
ristrettezze (soprattutto di carattere economico), quanto piuttosto
nell'ambito dell'orientamento musicale ad esempio per quei ragazzi delle
medie e delle superiori che sono interessati, per non dire appassionati, di
Musica.
Credo che questo permetterebbe una minore «chiusura» del mondo
della Musica.
Chiaramente i modi per garantire questa apertura ai ragazzi
potrebbero essere tanti.
Faccio qualche esempio:
* far partecipare
ragazzi delle scuole superiori interesati a lezioni di storia della musica
o altre lezioni COLLETTIVE dove quindi non ci dovrebbero essere problemi di
organico se qualche esterno dovesse aggiungersi agli studenti interni.
*
organizzare piccoli saggi e concerti degli studenti interni per gli
studenti delle medie e delle superiori.
* far assistere alle prove (magari
a quelle generali) di concerti. Ricordo una prova a cui ho assistito quando
andavo alle scuole Medie: stavano provando la KV550 di Mozart e ricordo
l'interesse con cui seguivo le prove dei vari strumenti e i consigli del
direttore. Forse a qualcuno di voi sembrerà stupidp, ma non credo lo sia
poi tanto.
Ovviamente queste sono solo delle piccole idee che non mi
sembrano eccessivamente impegnative nè costose per i Conservatori.
Inoltre
questo consentirebbe un primo tentativo di maggiore apertura al mondo dei
giovani che sempre più si stanno allontanando dalla Musica (quella con la M
maiuscola) :-)
Mi piacerebbe avere la vostra opinione.
Ciao e a
presto
Steinadler
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

 Fabio
D'accordo , purché  quel  "non avere pretese di "professionismo" non
equivalga  a un insegnamento musicale abborracciato , dove - dato che non
devi fare la professionista - si  possa fare in qualche modo  quella tale
cadenza ,  trillo ,  figura , tanto non devi fare la professionista oppure
suonare alla meno peggio qualsiasi brano - tanto non devi fare il
professinista.
Non so se riesco a spiegarmi , ma non so se capita solo a me , ma io vedo
che prevalentemente - se non sempre - l'avvicinamento dilettantistico -
fatto per il proprio piacere - a uno strumento viene per ciò stesso
considerato equivalente a un avvicinamento approssimato e per niente
rigoroso e che fatica bisogna fare per convincere l'insegnate di musica che
piuttosto di suonare in qualche modo,  quando suoni vuoi anche tu godere del
tuo suono e non scappare a gambe levate inorridita , perché allora tanto
vale che tu  non  suoni per niente e ti limiti ad ascoltare registrazioni di
professionisti.
Quindi, nei Conservatori si dovrebbero, secondo me ,  istituire gradi
intermedi di insegnamento musicale per coloro che vogliono  un approccio
rigoroso senza perciò stesso fare la professione musicale, facendo dei
programmi più leggeri ; non so ad esempio a una che voglia saper suonare uno
strumento e basta cosa serva il  doversi imparare tutto i setticlavio,
oppure  il trasporto. Secondo me queste - e altre - sono cose che
appesantiscono inutilmente lo studio.
Saluti.
Artemisia Gentileschi

 pretese di "professionismo".
Si ma immagino siano private e quindi a pagamento, e IMHO la cultura deve
essere alla portata di tutti.
Daniele

 poi tanto.
Le tue idee sono realtà in motli conservatori, a Vicenza ad esempio vengono
invitate frequentemente classi di scuole materne, elemantari,medie e
superiori a prove d'orchestra ma anche a saggi interni di musica da camera o
canto.Questa iniziativa vede sempre un successone dal punto di vista della
frequenza e riscuote molto interesse tra i bambini delle materne ed
elementari, i quali assistono interessatissimi alle prove e alla fine fanno
un sacco di domande,alcune delle quali strampalate, denotando assoluto
interesse. Altro discorso per i più grandini che vengono felici di perdere
magari un compito di matematica ma che una volta in auditorium si scatenano
nelle attività più chiassose possibili, e alla fine se ne vanno
dimostrandoti di non poterne più. Ricordo una volta in cui suonai una sonata
di beethoven (op5nr2) e alla fine una ragazza venne da me e mi chiese: ma
chi te lo fa fare?" Insomma, non sempre la cosa è apprezzata!
Daniele

chi te lo fa fare?" Insomma, non sempre la
cosa è apprezzata!
Verrebbe da dire che ormai quelli più grandini non
sono più recuperabili (nel senso dell'interese per la Musica ovviamente) ma
è triste dirlo.
Credo infatti, che per quanto riguarda le età «avanzate»
non si possa più fare nulla di imposto...l'interesse per la musica deve
essere VOLONTARIO...quindi in questo caso i Conservatori si dovrebbero
aprire di più a tutti quei giovani che mostrano un qualche timido
interesse.
È irrealizzabile? Probabilmente. Ma trovo che per certi versi
il disinteresse giovanile per la Musica sia abbastanza preoccupante e
dispiace dirlo ma in parte ciò dipende dalla scuola e dai Conservatori che
hanno creato una sorta di mondo chiuso ed élitario, ristretto solo a chi ha
talento (forse anche giustamente) ma lasciando al margine chi, pur
interessatissimo ed appassionato, questo talento non ce l'ha.
Speriamo
che le cose cambino in futuro!


essere alla portata di tutti.
CONDIVIDO
:-)


 Qualcuno conosce eccezioni a riguardo?
Puoi provare con le scuole civiche, che probabilmente adottano
regolamenti di ammissione più elastici.
-- 
Paolo Tramannoni
Porto Recanati, Italy

 appesantiscono inutilmente lo studio.
Il trasporto non e' una cosa inutile. Prima o poi se ne accorge chiunque
abbia a che fare con dei cantanti (e, incidentalmente, questo significa
il 100% della musica leggera e l'80% della musica in chiesa, solo per
dire alcuni campi che possono interessare ai dilettanti). Anzi, al
contrario, il trasporto si studia troppo poco in conservatorio.
D'accordo, invece, sullo studio per i dilettanti. La musica va studiata
sul serio, poi uno puo' decidere se fermarsi o andare avanti o
conservarla come hobby. Pero' studiare con un approccio disimpegnato e'
solo una perdita di tempo.
-- -----------------------------------------------------
Luca Logi - Firenze - Italy        e-mail: 
ll...@dada.it
   Home page: 
http://www.angelfire.com/ar/archivarius
                   (musicologia pratica)

 Daniele
Ricordo una volta che furono organizzati dei concerti in conservatorio a
Milano per i militari di leva. Credo che fossero costretti a comportarsi
in maniera inappuntabile sotto pena di consegna o altra punizione. Ne
approfittammo: c'era un concerto con l'orchestra del conservatorio dove
era in programma l'ouverture "Coriolano". Dopo di che usci' un
professore di storia della musica che spiego' ai militi la storia, la
forma e l'estetica di detta ouverture, che fu poi suonata nuovamente per
permettere di meglio apprezzarla. Visto che educatamente applaudivano,
fu eseguita la terza volta come bis (lo so che la frase non torna, ma le
cose andarono cosi'). Se qualche comandante non avesse deciso di
concludere la serata, saremmo ancora li' a suonare il Coriolano....


 studenti delle medie e delle superiori.
Per quel che ne so, questo gia' si fa a Padova, e avendo letto
che si fa pure a Vicenza, e constatando che il Chievo e' primo
in classifica.....basta, mi fermo qui.
Ciao!
leonardo

 essere alla portata di tutti.
Se non disturbo, domani pomeriggio verrei a casa tua un paio d'orette a
prender lezione.
Per le prossime settimane il giovedì va sempre bene ?
Ciao
Giacomo


Si, ma guarda che io predico bene e razzolo malissimo: sono estremamente
esoso e venale. Prepara la carta di credito!
;-)
Daniele

 concludere la serata, saremmo ancora li' a suonare il Coriolano....
Non capisco. Ma i militi, all'uscita, non portano armi?


 appesantiscono inutilmente lo studio.
Secondo me no. In questo periodo sto realizzando diverse orchestrazioni e se
non avessi imparato a leggere in chiave di contralto o a trasportare, per
le parti delle viole o di tutti gli strumenti traspositori avrei serie
difficoltà... Non credo che esistano studi "inutili". Tutto ciò che stimola il
cervello dello studente è ben accetto. Anche la "Settimana enigmnistica". 
;-)


in classifica.....basta, mi fermo qui.
:-)


 Musicologia a Cremona, o al DAMS o altri corsi che magari non conosco.
Ti ringrazio per le informazioni, vedrò cosa c'è a Salerno perchè non ho
intenzione di spostarmi per questo, anche se per le facoltà credo mi basti
Biologia in cui sono laureando :-)
Ciao
Sergio
 ------------------------------------------------------------
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http://members.xoom.it/paganini
icq # 50878387
ActiveList (Musica Classica) # 138355311

 Fabio
Saluti.
Artemisia Gentileschi


Purtoppo non conosco la tua zona e non posso darti informazioni, beh in
bocca al lupo per la laurea!
Daniele

 >e' un semplice "appassionato".
Per la verità, secondo me non ci dovrebbe essere questo tipo di distinzione,
o almeno ai livelli base dell'attuale ordinamento, cioè mi risulta difficile
pensare allo studio ad es. del violino in maniera 'meno rigorosa'. Non credo
che un insegnante del conservatorio che voglia fare bene il suo mestiere non
insegni 'volentieri' anche a chi non voglia diventare concertista. Quindi è
giusto che ci siano degli esami mirati e selettivi professionalmente ma non
è giusta l'organizzazione logistica che ci ricordava Daniele, che peraltro
ha sbarramenti anche per età e che non permette a chi, come me studia musica
privatamente (per necessità) e parallelamente all'università, di poter
seguire tutte quelle materie complementari che avrei voglia di studiare.
Ciao a tutti!


 insegni 'volentieri' anche a chi non voglia diventare concertista.
Non ne sono convinto.Sono dell'idea chi che si accontenta solo
di "strimpellare", difficilmente affrontera' le difficolta'
di certi studi pianistici previsti dai programmi e difficilmente
un insegnante, se e' bravo, si accontentera' sapendo
che l'allievo vuole solo strimpellare. E' piu' facile che lo
cacci.... Piuttosto, vedrei meglio dei corsi mirati e diversificati,
come da piu' parti ho sentito proporre per uno strumento come il pianoforte:
non vedrei male che, al termine di un periodo comune, il corso si
ramificasse
e si specializzasse in "ramo solistico", "accompagnatori al pianoforte",
"ramo
cameristico" e cosi' via. E, forse, una soluzione potrebbe essere quella
di applicare anche ai Conservatori il principio che ha portato le
Universita'
ad istituire le lauree brevi (per cui ci potrebbero esserci
vari livelli di "diploma" con eventuali e differenti sbarramenti d'eta').
Ma questo dipende anche dalla domanda
di musica: e, limiti d'eta' a parte, rispetto a vent'anni fa, il numero di
candidati
alle ammissioni e' sceso (almeno per quel che ne so).
Ciao
leonardo

 ha scritto nel messaggio
news:bVpN7.201112$sq5.9...@news.infostrada.it...


 vari livelli di "diploma" con eventuali e differenti sbarramenti d'eta').
Mi trovo in perfetto accordo, anche se purtroppo serie riforme possono
essere attuate solo in seguito alle volontà politiche di cui sappiamo la
lentezza e la scarsa ricettività.
Ciao!
Sergio

appesantiscono inutilmente lo studio.
scusa, ma a me sembra che tu ti contraddica.
il setticlavio ed il trasporto sono nozioni (o esercizi) essenziali
per la conoscenza/comprensione della musica.
allora, se anche il dilettante rivendica la volontà di un approccio
serio alla musica non vedo come e perché debba prescinderne...
T

 T
Si come esempi ho anch'io riconosciuto che non erano dei più calzanti, anzi
non lo erano affatto;  infatti hanno perfettamente ragione tutti coloro ,
compreso te, che me lo hanno fatto notare che il setticlavio e il trasporto
sono essenziali.
Tornando a ciò di cui si sta trattando io, nella  sostanza  parto dal
presupposto che ci dovrà pur essere una differenza di formazione tra chi
professionalmente esecita la professione da musicista rispetto a chi vuole
suonare uno strumento per se stesso , per il proprio piacere. . Ora, a me
risulterebbe  che nei nostri conservatori questi gradi intermedi per
dilettanti - come dire? - "motivati ed impegnati" , non mi  sembra che ci
siano - a differenza di altri paesi UE dove mi  si dice è molto diffusa
l'abitudine tra le persone di trovarsi e suonare in compagnia.
Saluti.
Artemisia Gentileschi

 l'abitudine tra le persone di trovarsi e suonare in compagnia.
Mi permetto di dissentire. Nello studiare uno strumento esistono dei
criteri che non sono prescindibili. Per esempio, se suoni il pianoforte
o il violino con rigidita' nel braccio, e' fatale che prima o poi il tuo
sviluppo tecnico si debba bloccare (ammesso di non riportare danni
fisici come una bella tendinite). Il fatto che tu voglia studiare per
passatempo o per professione non cambia la questione: lo strumento si
suona in quella maniera e basta.
Un esempio analogo potrebbe essere giocare a tennis. Uno puo' voler
giocare a tennis per passatempo e non in via agonistica, ma il servizio
lo deve impostare in maniera corretta comunque con oppurtuni allenamenti
e lezioni. Anche perche' giocare a tennis sbagliando tutti i servizi
diverte solo per mezz'ora.
Io non credo che esista una maniera di studiare per esempio il violino
da dilettante. Esistono maniere corrette e maniere scorrette. L'ideale
sarebbe che anche il dilettante abbia una formazione corretta da un
punto di vista tecnico, e la decisione di studiare per intrattenimento
anziche' per professione sia dovuta esclusivamente a ragioni personali e
non di tecnica esecutiva. Puo' certo capitare, anzi e' caso frequente,
che una persona non prosegua gli studi musicali per mancanza di quella
scintilla di talento necessaria al professionista, ma l'impostazione
tecnica dei movimenti deve essere impeccabile anche per chi non ha
intenzione di continuare. La mia impressione e' che dove ci sono
problemi tecnici gravi, dovuti a trascuratezza nello studio o a cattiva
didattica, si arriva spesso ad un tale grado di esasperazione che lo
strumento viene abbandonato. Per cui non si forma un buon dilettante ma
paradossalmente una persona che odia lo strumento.


 diverte solo per mezz'ora.
Anche di questo devo dartene atto. Ma forse come similitudine di ciò che
intendo dire è più consono il paragone tra il medico e il paramedico. Se io
suono pianoforte e sono una adulta non mi possono passare nemmeno per
l'anticamera del cervello obiettivi come ad esempio  suonare il Concerto Nr
1 di Brahms in Re minore per pianoforte e orchestra che ha suonato il M°
Campanella l'altro giorno trasmesso da Rai 3 , però sicuramente mi potrei
porre degli obiettivi più alla mia portata da eseguire perfettamente ed
intendo, tecnica corretta, tempo giusto, fraseggio , tocco e quant'altro.
Tuttavia man mano che proseguo in questo ragionamento mi rendo conto che hai
ragione sul fatto di "tagliare " una riga di quà e al di là di uno studio
professionale.  Chissà come fanno all'estero (ormai è diventata questa mia
domanda quasi un'ossessione) dove fanno queste differenziazioni nell'ambito
dei conservatori stessi.  Forse ciò sarà dovuto al fatto che hanno un  tipo
di programma di insegnamento nelle scuole ? Addirittura alle Scuole medie ,
mi diceva questa mia amica, fanno il dettato melodico (cosa impensabile da
noi) .
Saluti.
Artemisia Gentileschi