Newsgroup: it.arti.musica.classica
Titolo: stato dell'insegnamento della musica in Italia

Fermo restando che non ho frequentato indirizzi scolastici specializzati appositamente nelle arti del suono, apro una discussione sullo stato dell'insegnamento della musica nelle nostre scuole.
 
Qualcuno di voi sa com'è attualmente la situazione? Non mi soffermerei tanto sulla didattica alle elementari e alle medie, quanto piuttosto agli studi seguenti questo periodo scolastico. 
 
La mia opinione è che la musica è un'attività che comprende sia saperi teorici sia applicazioni pratiche di essi e questo aspetto dovrebbe far comprendere che non è affatto una materia "totalmente pratica" o "professionalizzante" in quanto anche l'insegnamento della fisica comprende sia i saperi della teoria che le pratiche del laboratorio, anche l'insegnamento delle lingue comprende le basi teoriche grammaticali e gli esercizi di temi scritti di tipo descrittivo, argomentativo, creativo e simili, così anche per l'insegnamento delle varie arti e così via. Non so se voi condividete la mia impressione, ma mi pare qualcosa di abbastanza ragionevole.
 
Mi chiedevo a questo punto, però (fermo restando, come già detto, che non ho esperienza diretta dei conservatorii e delle altre scuole specializzate in musica), perché di fatto in Italia sembra che i conservatori siano intesi sempre come qualcosa di "distaccato" dalle scuole convenzionali. Ad esempio se si vuole che un ragazzino dedichi più tempo alla musica, lo si fa entrare in un conservatorio e non li si dia più semplicemente più ore alle scuole medie dedicate alla musica (magari di pomeriggio). La stessa cosa si dica delle scuole superiori. Adesso esiste un "Liceo musicale e coreutico", ma non avrebbe più senso che le ore di musica in esso presenti coincidessero con quelle dei conservatori. Insomma, perché non esistono i "conservatori di fisica" per ragazzini e giovani che vogliono fare i fisici e i "conservatori di giornalismo e scrittura creativa" per i ragazzini e giovani che vogliono fare i giornalisti, i poeti, i romanzieri e simili? 
 
Poi avevo sentito anni fa che il conservatorio sembrava poter dare diplomi equivalenti alla laurea triennale e magistrale, però vari miei amici mi dicevano che questo non era del tutto vero in quanto ad esempio ci sono ancora leggi che differenziano il conservatorio da altri corsi di laurea, ad esempio è ammessa una doppia iscrizione al conservatorio e a un altro corso di laurea, mentre non è possibile una doppia iscrizione a due corsi di lauree "normali" (ad esempio giurisprudenza ed economia, peraltro questa legge bislacca sembra non esistere nel resto d'Europa).
 
Volevo perciò sapere da voi cosa ne pensate della situazione attuale, meglio ancora se avete compiuto studi appositi e se magari siete anche insegnanti.
 
Ciao.

Segnalo alcuni articoli di Pietro Blumetti, che mi risulta sostenere una tesi di fatto simile alla mia:
 
http://www.ilsussidiario.net/News/Musica-e-concerti/2011/10/24/LICEI-MUSICALI-ADDIO-La-pietra-tombale-I-corsi-pre-accademici-del-Conservatorio/print/216208/
 
 
http://www.ilsussidiario.net/News/Musica-e-concerti/2014/9/29/CONSERVATORIO-La-Buona-Scuola-di-Renzi-si-e-dimenticata-della-Musica/print/534583/
 

  Ad esempio se si vuole che un ragazzino dedichi più tempo alla musica, lo si fa entrare in un conservatorio e non li si dia più semplicemente più ore alle scuole medie dedicate alla musica (magari di pomeriggio). 
 
 
Questo "sistema" mi risulta sia operativo in molte scuole medie dove chi lo desidera può seguire corsi di approfondimento strumentale e teorico. Sulla qualità dell'insegnamento, programmi e obiettivi, non saprei. Ma so di ragazzini che dalle mie parti studiarono violino, clarinetto e pianoforte. Studi a perdere...
 
Infatti poi vai al liceo e della musica non senti più parlare per 5 anni (ergo per tutta la vita), e mi pare anche di storia dell'arte. Se le cose sono cambiate, sto punito per 18 giorni.
 


 
Se uno è portato per la musica, la suona o la ascolta. E magari cerca pure di approfondire. Ed è proprio quello che è successo a tantissima gente.
Quindi, a che serve far studiare musica alla scuola superiore?
La medicina potrebbe essere per es. più utile e però non viene studiata. Si fa solo un po' di fisiologia umana nelle ore di biologia.
Anche la culinaria potrebbe essere utile a scuola, perché poi nella vita uno saprà farsi da mangiare meglio.
Infatti c'è l'istituto Alberghiero che insegna anche a cucinare.
 
Cioè, la musica non piace proprio a tutti, mentre il cibo e la salute interessa davvero tutti. E però, come si nota, a scuola non si impara ne a cucinare ne a curarsi.
E allora per quale motivo la scuola superiore dovrebbe insegnare a suonare o dovrebbe insegnare la storia della musica? NOn sarebbe più utile la storia della medicina o lo studio della cucina europea?
http://it.wikipedia.org/wiki/Cucina_europea
 
 
Ti ripeto!
A TUTTI piace mangiare e tutti hanno bisogno di curarsi e solo ad una parte piace tanto la musica.
Però chissà perché sul ng di musica si pensa solo a insegnare musica e non altre cose ben più importanti.
A scuola, a mio parere, bisogna insegnare cose che servono a TUTTI e non solo ad una parte.
Questo è il criterio che deve guidare i pedagoghi e i politici.
 
Infatti c'è il liceo musicale o il conservatorio. Se uno vuole suonare, nessuno glielo impedisce. Ma non capisco perché costringere tanti ragazzi ad ascoltare e studiare (tra gli altri) Scarlatti e Paisiello. Poi magari questi si rompono durante queste lezioni, e odiano andare a scuola, odiano studiare ecc.
 
Sicuramente in una classe trovi pure 5 o 6 alunni contenti di ascoltare Paisiello e altri. Ma il resto della classe che fa?
Capisci qual è il vero problema della scuola?
Bisogna mettere materie che piacciono o servono (o serviranno) a TUTTI.
 
Fino a quando sono bambini, tu gli insegni tante cose, così per vedere se sono portati, per dargli un assaggio di un po' di tutto. Ma dopo i 13 anni, basta. I ragazzi sono grandicelli, iniziano ad avere la loro personalità, i propri gusti, i propri interessi. E non puoi stare lì a rompere con i vari Paisiello e Boulez.
Tu mi dirai: ma ci sono ragazzi che vogliono studiare la musica.
Benissimo!
E allora si possono iscrivere al liceo musicale, al conservatorio ecc ecc.
Sono ben altre le materie che serve studiare per formare il futuro cittadino sovrano che poi va a votare.
Bisogna studiare molto di più la storia, specialmente degli ultimi decenni. E poi l'economia e il diritto.
 
 
 
 

 Quindi, a che serve far studiare musica alla scuola superiore?
 
 
 
PPP diceva di abbattere il sistema scolastico italiano, tutto. Non ricordo che avevesse in mente come alternativa...


Mio caro,
 
Ho studiato economia e diritto oltre che il greco (Liceo Classico 
Sperimentale), ma le attività umanamente più rilevanti le ho svolte in 
Conservatorio.
 
Per fortuna i pedagoghi del ministero e i dirigenti scolastici hanno 
capito che la pratica della musica d'insieme vale più di ore e ore di 
educazione civica [che comunque esiste nella misura di un'ora 
settimanale] e si sono attivati per ampliare la diffusione delle scuole 
medie a indirizzo musicale, che spopolano rispetto a quelle che non 
presentano questo tipo di offerta formativa.
 
 
Vari decreti hanno rimarcato la necessità di prediligere le attività di 
insieme (coro e orchestra) e la diffusione delle tecnologie musicali 
viste il più possibile nell'ottica dell'interdisciplinarietà: oggi, 
grazie al pc, si parte direttamente dalla composizione, basta fornire 
agli alunni degli schemi compositivi e loro apprendono facilmente forme 
e stili senza conoscere approfonditamente la notazione.
 
Se ogni polo liceale avesse almeno una sezione con questo tipo di 
offerta, sarebbe una svolta epocale.. il primo modello di integrazione 
tra sensibilità diverse è proprio l'orchestra - altro che diritti e 
doveri dei cittadini.
 
 
A tal fine ti invito a leggere il Decreto di messa a ordinamento dell' 
indirizzo musicale delle scuole medie, con tutti gli obiettivi e le 
competenze da raggiungere: appositamente non si usa più la desueta 
parola "programma":
 
http://archivio.pubblica.istruzione.it/comitato_musica_new/normativa/allegati/dm0608_99.pdf
 
 
 
Marco


 
Quindi, se ho capito bene, la scuola ideale per TUTTI sarebbe il liceo musicale. Giusto?
 


L'ideale sarebbe la scuola di preferenza + il Conservatorio (Corsi 
pre-accademici). Il Liceo Musicale è sicuramente un buon compromesso, il 
monte-ore è carino ed è di qualche ora abbondante superiore a quello 
dello scientifico (32 ore settimanali contro 27 al biennio e 30 al 
triennio dello scient.)

 Cioè, la musica non piace proprio a tutti, mentre il cibo e la salute interessa davvero tutti. E però, come si nota, a scuola non si impara ne a cucinare ne a curarsi.
 
Vabbè, a me non è mai piaciuto disegnare, infatti alle medie era l'unica materia in cui andavo male, ma non è un motivo valido per abolire l'educazione artistica. Piuttosto ci dobbiamo chiedere se sia giusto terminare i programmi con la fine del XIX secolo. Forse per imparare il solfeggio è meglio la musica contemporanea, e comunque non vedo motivo per studiare Paisiello, ma non De Andrè.
 
M.

rossigiovanni ha scritto
 
< E perņ, come si nota, a scuola non si impara ne a cucinare ne a curarsi.
 
Né a mettere gli accenti (se penso a quanto ti sei intestardito 
sull'umlaut...)
 
Giacomo