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Titolo: pedale

Domanda da profano: il pianista che usa tanto il pedale, bara? ossia: il 
pedale pu� servire a confondere l'orecchio dell'ascoltatore, che non 
percepisce sbavature e errori dell'interprete? 
 


Io credo sia uno dei tanti luoghi comuni della didattica fondata sull'imposizione e la coercizione...

 sbavature e errori dell'interprete?
 
Difficile che riesca... Ma certo, se si è abili è sempre
possibile far passare come deliberata scelta
interpretativa qualche passaggio che altrimenti sarebbe
sbavato.
 
 
-- 
- mi dai il tuo numero?
- sono fidanzata
- Mi serve il numero
- Sono fidanzata, ti ho detto
- Aho, ma le vuoi provare 'ste scarpe o no?
 

Il giorno sabato 5 luglio 2014 00:21:43 UTC+2, jonasson ha scritto:

C'è una precisa tecnica per usare il pedale. Per es ci sono passaggi dove il pedale viene abbassato e poi subito rialzato. In questo modo le corde che sono state suonate mentre il pedale era abbassato continuano a vibrare.....il pedale rialzato le smorza ....poi riabbassi il pedale e la vibrazione riprende.
 
Per capirlo prendi una chitarra.......fa vibrare una corda molto forte.....poi tocchi un istante la corda con un dito, poi togli il dito poi subito lo rimetti.
 
Quando non tocchi la corda, allora il pedale è abbassato, quando la tocchi il pedale è al suo posto.
 
Sempre con la chitarra puoi provare a suonare un accordo.......e con la mano tocchi le corde.....
Ora, ed è questo il PUNTO DA CAPIRE...con quale intensità, velocità, il tuo dito va a toccare le corde?
 
Se tu col dito stai troppo tempo sulle corde e con troppa forza, ecco che le corde smettono di vibrare. Se invece appoggi leggermente il dito e subito lo togli ecco che le corde continuano a vibrare.
 
Allora, quando si dice "ha messo troppo pedale", non si vuole intendere che è stato messo il pedale quando non ci voleva.
Si intende invece che è stato messo TROPPO pedale.
Come a dire che il dito sulla corda (chitarra) è stato troppo poco invece doveva stare di più, doveva bloccare con maggiore forza la corda e non farla vibrare.
 
Per quanto poi riguarda gli errori di esecuzione, dove uno tiene sempre il pedale abbassato per non far percepire le note sbagliate.....questo è un altro discorso....
Qui trattasi di persona che sbaglia, che suona male.... a quel punto per es. se c'è un batterista nel gruppo, questo suona i piatti e copre le note sbagliate..... insomma ci sono diversi trucchi per coprire le stonature.......
per es se tu stai suonando in una scala e improvvisi e sbagli nota......ecco che conviene continuare in un'altra scala......così non ci si accorge che si è sbagliata la nota.
 
Quindi ATTENZIONE!
Un conto è dire che il pianista mette troppo pedale.....altro è dire che sbaglia le note.
Sono cose diverse, molto diverse.
Nel primo caso si tratta di INTERPRETAZIONE......nel secondo caso si tratta di ERRORI.
 
Ciao:)
 

Il 05/07/2014 00:21, jonasson ha scritto:

S� per� il "confondere l'orecchio" � il grado zero dell'esecuzione,
allora � meglio non suonare.
Piuttosto, uno dei modi pi� frequenti di "barare" � di usarlo per
legare o tenere quello che altrimenti andrebbe legato o tenuto con le 
dita (tipicamente in passaggi polifonici, in JSB ad es.).
In ogni caso, c'� poco da barare: si viene sgamati all'istante.
 
 
 

 tratta di ERRORI.
 
Ok. La domanda era perché recentemente ho sentito un giovane pianista 
interpretare i Quadri di un'esposizione di Mussorgsky... Molto bravo ma 
estremo in certi "affondi" su tastiera e pedale.. anche se probabilmente è 
il brano stesso che richiede quel tipo di approccio, soprattutto in parti 
come Gnomo, Baba Yaga, La grande porta di Kiev ... quindi forse non era un 
modo per barare: insomma era INTERPRETAZIONE  e non  ERRORI :) ... Una 
considerazione sul brano: i Quadri mi sembrano tremendi come prova per il 
pianista, è arrivato in fondo veramente provato... 
 


 
https://www.youtube.com/watch?v=TsWp7J0SzbM
 
 
Per favore prova ad ascoltare questa interpretazione linkata sopra, è LA grane porta di Kiev.... fammi sapere se qui per te il pedale è giusto o è troppo.
Così capisco bene cosa vuoi intendere
 
Ciao:)


https://www.youtube.com/watch?v=VjrfTnyFTME
 
 
In questo video linkato sopra ogni tanto si vede l'uso del pedale. Però all'inizio del brano penso che il pedale venga usato per rendere più espressivo il tutto.
Infatti quando inizia la fuga il pedale io non lo sento più e non penso che lui lo usi.
 
Che ne pensi?

 dita 
 
 
Mah, discutibile visione/variante di un problema imho inesistente: i pedali del pf o li usi ad arte oppure determinano caos armonico e/o timbrico, rumoracci della meccanica dei medesimi compresi. Il ped usato male vale una stecca. Questo significa che dovrebbe essere insegnato fin dalle primissime lezioni, invece che guardato come un trucco/orpello per facilitare l'esecuzione di un brano. Ripeto, si tratta di "didattica fondata sull'imposizione e la coercizione", un approccio che fin dall'ottocento produce i suoi tanti stereotipi di pensiero culturale e musicale.
 

l'esecuzione di un brano.
 
Sono d'accordo, il pedale viene generalmente insegnato
in una fase ampiamente successiva, quasi come aggiunta,
dopo che magari per anni si è suonato come su una tastiera
astratta (sostanzialmente comune a tutti gli strumenti a
tastiera), nella malintesa fissazione che in questo modo si impara
meglio ad usare le dita, ma non considerando che così non si impara
ad usare il pedale (e le conseguenze sono, spesso, rozzezza e
improvvisazione ed uso eccessivo del medesimo, quando si
comincia a servirsene).
 
Invece, essendo parte *integrante dello strumento "pianoforte"*,
dovrebbe essere insegnato da (quasi) subito e diventare
una seconda natura.
 
E infatti, quelli per cui il pedale è diventato un seconda natura
generalmente lo usano molto meno come quantità ma meglio
come qualità rispetto a quelli per cui rappresenta una sorta
di effetto speciale
 
Chiaramente io sono di quelli che, ahimè, al pedale è arrivato
tardi, e lo uso malino e con una certa fatica (poca naturalezza,
molta artificiosità, tendenza ad esagerare)...
 


 
Prova a sederti al piano...SENZA spartito....... e inizia a giocare con una o due note... come a voler percuotere la corda che c'è all'interno.....e ascolta gli effetti.
Poi abbassi e alzi il pedale molto velocemente, cioè con alta frequenza.
Così dovresti allenarti a udire lo smorzamento della vibrazione e la sua RIPRESA.
 
A un certo punto (a furia di suonare sempre le stesse due note) dovresti concentrare la tua attenzione tutta su questo effetto di smorzamento.
Un po' come dopo aver pizzicato con forza la corda della chitarra ecco che stai lì a mettere e togliere rapidamente il dito per smorzare il suono.
 
Noterai che riesci così ad ottenere degli effetti molto particolari.
Inoltre noti che il piede si STANCA:))
 
Quindi all'inizio bisogna aspettare che si allenino i muscoli del piede.....per es. 15 giorni.
 
Questo gioco col pedale va fatto con TUTTE le note. Perché un conto è smorzare le note basse altro quelle alte.
La nota bassa anche se la smorzi per un attimo poi riprende a vibrare.
Lo spessore della corda è maggiore e la forza impressa è la stessa che su quella sottile.
 
Insomma, un conto è smorzare le note basse altro quelle alte.
 
Questo può essere anche un vantaggio........per es se si ha bisogno di accompagnare la melodia con arpeggi ecco che si può usare poco pedale, cioè abbassarlo poco poco e già le note basse risuonano e danno l'effetto del legato.
 
Quindi si suona la melodia nella parte centrale ed ecco che ogni nota neppure subisce l'effetto del pedale che rimane pur sempre schiacciato di poco.
 
Inoltre, più si suona forte sui tasti e più il pedale deve essere abbassato poco poco. 
Quando si suona pianissimo, si può anche abbassare tutto il pedale.
 
Bisogna inoltre sapere che anche se è una sola corda a vibrare col pedale tutto abbassato, questa fa vibrare per risonanza anche le corde vicine.
Insomma ci sono gli armonici.
 
Ma non è tutto:)
C'è anche il legno che contribuisce a dare il timbro e anche il timbro si modifica a seconda di come viene usato il pedale.
 
In questo senso il pianoforte è un vero e proprio strumento a percussione.....come un tamburo, come un pezzo di legno, che a seconda di come e dove lo percuoti così risponde creando il suono.
 
Io consiglierei quindi di creare col pianoforte un rapporto diverso, un rapporto timbrico.
Ed è molto piacevole........perché si scopre una infinita gamma di suoni, riverberi, echi, armonici ecc.
 
Dopo tre o quattro mesi che uno ogni giorno gioca col piano in questo modo, a mio parere l'uso del pedale nei soliti brani verrà automatico. Questo perché l'orecchio si è abituato a gestire tutte queste sfumature singolarmente.
 
Invece tu ora come fai?
TI siedi al piano, apri lo spartito e inizi a suonare facendo attenzione alle dieci dita:)) Il pedale poi dove ci vuole lo metti dove non ci vuole non lo metti e via.....
Quando ti ascolti mentre suoni badi a non fare errori, e punti tutto sulla DINAMICA delle dita e la dinamica del pedale neppure la riesci a gestire.
 
Quindi, PRIMA bisogna imparare per diversi mesi a gestire la dinamica del pedale su ogni singola nota e ogni singolo gruppo di accordi e poi passare ai brani completi.
 
Ciao:)
 
p.s. non suono il piano da tre anni........troppi litigi coi vicini........ ma quello che mi affascina di più di questo strumento è la possibilità timbrica........sarà perché ho suonato anche la batteria:))
 


 
Giusto!
L'ideale sarebbe quello di fare iniziare a suonare col pedale pieno, tutto abbassato.
Poi verso la decima lezione si fa scoprire all'allievo che alzando un pochino il piede dal pedale ecco che cambia l'effetto perché si TOCCANO le corde e la vibrazione viene smorzata.
 
Insomma, la cosa naturale è suonare le corde libere di poter vibrare......poi di volta in volta uno smorza quello che bisogna smorzare.
Quindi, di base, pedale sempre abbassato e di volta in volta si alza il piede.
 
Invece nella didattica è avvenuto il contrario.
Cioè si suona su tutte le corde che non vibrano pienamente e poi si ELIMINA lo smorzamento e le si lascia vibrare.
 
Qui la colpa è anche dei costruttori del pianoforte..... dovevano fare un pedale dove quando lo premi ti tocca le corde e smorza e non l'inverso come succede da sempre.
La barra che smorza il suono basterebbe metterla sotto le corde e quindi spingi e queste vengono bloccate.
 
Quando c'è un pezzo di Bach dove bisogna tenere le corde bloccate, ecco che uno va a pedale pieno e schiaccia sulle corde.
 
Sembra una cosa da niente quella che ho appena detto, ma provoca problemi.
Infatti quando tu premi il tasto verso il basso ecco che percuoti la corda.
Però col pedale quando lo premi verso il basso in realtà non percuoti la corda ma vai ad alzare.....
 
E' un caso che gente capace ha problemi con questo pedale?
C'è qualcosa che non va nello strumento a mio parere che va sistemato.
 
Ciao

 RIPRESA.
 
Ti ringrazio per i tuoi consigli, vorrei precisare per� che parlavo in 
maniera
piuttosto relativa, suono il pianoforte da quasi 30 ann e volevo rimarcare
la differenza qualitativa tra l'uso nativo e naturale del pedale e quello 
imparato
successivamente. 
 


Come forse avrai letto, penso che la difficoltà nell'uso del pedale sia da ricondurre a problemi di costruzione.
 
Sul piano noi abbassiamo il taso e colpiamo la corda. Questo è un fatto molto naturale. Nel caso del pedale invece questo non succede.
La cosa naturale sarebbe quella di spingere il pedale e quindi andare a colpire le corde come a volerle frenare.
Più premi col piede e più freni.
Anche l'auto funziona in questo modo.
 
Immagina un'auto che frena come il pedale del piano. In pratica viaggi col pedale abbassato poi per frenare devi alzare il piede dal pedale. Più lo alzi e più freni.
La cosa è poco naturale e chissà quanti incidenti:)
 
Ciao
 

 
 
 
in realtà basterebbe pensare che il pedale anzichè il freno rappresenti l'acceleratore, piu lo premi più "grosso" è il suono, quando togli il piede dal gas il suono cala


 
Può essere una idea.......
Oppure, lasciare così la cosa, ma mettere un ingranaggio nel meccanismo in modo da rendere più fine la regolazione. Come un volano insomma.....
CI sono i pedali della batteria che hanno meccanismi del genere.
 
Il problema è che l'escursione del pedale è di pochi millimetri nel mentre si cerca di regolare la forza impressa sulle corde.
Ora questa escursione bisognerebbe renderla per es di 5 centimetri, in modo che la regolazione col piede possa avvenire con maggiore precisione.
 
Resta però un fatto negativo. CIoè più alzi il piede e più senti il pedale che ti spinge sotto al piede quindi devi lavorare in controresitenza col piede e questo non è per nulla facile.
 
Non è solo il problema psicologico, cioè di dire: più spingo e più ho volume.
C'è proprio questa innaturale posizione, dove più spinge e minore diventa la resistenza e più il pedale sale maggiore è la resistenza.
 
Per questo è difficile regolare la pressione sulle corde.
 
Ciao
 
 

Nel caso del pedale invece questo non succede.
 
[...]
 
Ok, ma quello che non ho capito è perché tenti di proporre
a me spiegazioni allegoriche sul pedale e esercizi.
Perché ho detto che lo (cit.) "uso malino e con una
certa fatica (poca naturalezza, molta artificiosità, tendenza
ad esagerare)"?
Come ho detto parlavo in maniera relativa (avevo in mente
i grandi pianisti o comunque i pianisti che usano il pedale
con naturalezza, e non sono tanti), non ho detto di essere
un incapace o di mancare di concetti teorici sulla tecnica
del pedale, come forse si è capito.
La mia [relativa] "poca naturalezza, artificiosità e tendenza ad
esagerare" non si può più correggere e trasformarla nella
naturalezza di cui parlavo io.
E proprio per questo bisognerebbe insegnare _subito_ l'uso
intelligente e naturale del pedale (o almeno non troppo tardi)
quando si insegna il pianoforte,  secondo me.. ;-)
Al limite, il problema è che certi insegnanti non ne sarebbero
in ogni caso capaci anche volendo (proveniendo essi stessi da
una scuola semi-improvvisativa o considerando il pedale
come un accessorio).
 

 Ciao:)
 
Aveva un carattere molto diverso. Qui mi sembra che la pianista usi 
abbondantemente il pedale ma che il tono generale dell'esecuzione sia pi� 
controllato, giusto e tendenzialmente evocativo... L'altro ci metteva una 
foga molto pi� realistica, pestava proprio :), al punto che con alcuni 
affondi faceva proprio saltar via gli ascoltatori che non conoscevano gi� il 
brano... Il dubbio per� mi veniva pi� nei pezzi in cui univa la velocit� 
alla risonanza (Gnomus, Limoges, Baba Yaga) in cui ho avuto proprio 
l'impressione che l'eccesso di risonanza tendesse a mascherare qualche nota 
un po' sporca... 
 


 
Ecco era uno stile un po' pi� cos�, ma con foga anche maggiore:
https://www.youtube.com/watch?v=BMg_A8eYweY
 
 


Ho appena ascoltato LA grande porta......non mi piace!
Da delle zampate sulle note basse troppo forti....tali che quel riverbero dei bassi risuona male e copre il resto.
 
Cmq non mi sembra che voglia coprire gli errori....è proprio che interpreta male il brano.......sforza troppo sui bassi e non smorza a sufficienza col pedale.
 
Cattiva interpretazione insomma:)
Ciao
 
 

 
 
 
si chiamano "macellai" :-)


 
Purtroppo così stanno le cose.....e questo è niente.
 
Ad esempio alle elementari e alle medie inferiori nessuno insegna agli studenti a scrivere correttamente sulla tastiera dei computer.
Li mettono lì e ognuno scrive come meglio crede.
 
Questo per me è gravissimo. Equivale ad un bambino di sei anni che va a scuola e impugna male la penna e nessuno dei maestri lo corregge e questo cresce e da adulto continua a impugnare male la penna e a scrivere lento e male.
 
Ciao


Ho capito che ti piace ogni tanto ripetere 'sta cosa, ma non hai letto
quello che ho scritto. Mica stavo giustificando la pratica,
sottolineavo che, quello di legare col pedale, è un modo più sottile di
"barare", piuttosto che quello plateale e un po' goffo di "coprire
errori e sbavature".
Poi, sarò più reazionario di te, ma io fino a LvB (in parte compreso) il 
pedale non lo considero un elemento primario nello studio (e nel
caso di JSB nemmeno dell'esecuzione), da Chopin in poi ovvio che sì.
 
 


 
Mah, sarò controcorrente, ma non credo sia così un male pensare
il pedale come qualcosa da "aggiungere".
E' parte integrante del pf, certo, ma tutto sta nel decidere quali
funzioni deve avere. E certo che lo si può insegnare fin da subito, a
patto che non si instilli nello studente (più o meno intenzionalmente,
ma di maestri "distratti" è pieno il mondo :-) ) l'idea che è grazie al
pedale che può ottenere quello che sono le sue dita (il complesso
braccio-avambraccio-dita, ovviamente) a poter e dover ottenere, in
termini di legato, di colore e volume di suono.
Conosco diverse persone per il quale il pedale è diventata una coperta
di Linus senza il quale non riescono a suonare nulla (o per lo meno lo
fanno con forte disagio), e naturalmente la differenza in certa musica
si sente (un JSB o uno Scarlatti, ma anche un WAM "pedalosi" imho sono
già un buon parametro di valutazione di un pianista).
Quindi insegnarlo "dopo" (che poi è un "dopo" relativo: è in
riferimento ai pezzi che si studiano, ai risultati che si ottengono,
non certo quantificabile in mesi o anni) può imho aumentare la
consapevolezza in chi lo usa, con il risultato che se ne servirà poco e
bene a non lo sostituirà mai al lavoro delle dita.


 
Infatti noi qui proprio di questo stiamo parlando. Cioè di un cattivo uso del pedale.
Questo cattivo uso si pensa sia dovuto al fatto che la tecnica del pedale viene insegnata troppo tardi.
Quindi per rimediare si pensa di insegnare sin da subito il corretto uso del pedale.
 
E' probabile che le persone di cui parli sopra abbiano imparato ad usare il pedale tardi e da soli, quindi lo usano come meglio credono.
Per questo stiamo dicendo che da subito va insegnato il corretto uso del pedale.
 
Mi spiego meglio:
non è che al ragazzino gli insegni ad usare il pedale e così fa il legato con pedale pieno e dita che fanno lo staccato.
 
Al contrario......gli si fa vedere come si fa il legato con le dita e come, se la una nota è troppo lontana per legarla con le dita, ecco che si deve usare il pedale. Ma bisogna usarlo bene il pedale.....cioè smorzando bene....
 
Guarda tu stesso come Gould suona Bach in modo direi sublime......si vede il suo piede che preme sul pedale....... 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Gv94m_S3QDo
 
 
Ci sono note che devono essere tenute (durata) a lungo e solo col pedale è possibile.
Inoltre,ed è questo un punto fondamentale, se tieni una nota a lungo col tasto, ebbene sollevando il tasto rapidamente si ottiene un rapido smorzamento.
Invece col pedale si riesce a smorzare in modo più fine.
 
Osserva bene Gould in questo video perché si notano proprio i passaggi di cui parlo, dove senza il pedale l'effetto di smorzare lasciando il tasto non riesce bene come col pedale.
 
 
 

 
 
 
Pedalosamente parlando e lasciando perdere le iperboli l'unico vizio che mi viene in mente è quello di non legare il legabile quando usi il pedale di destra per legare il non legabile...


 
 
 
Tutto bello quello che dici, ma a livello pratico queste sfumature sono 
un perfezionamento della gamma espressiva a cui un musicista deve  poter 
accedere (e saper distribuire in base al genere musicale)...  uno 
studente fa soltanto confusione se gli dici tutto subito.
Bisogna considerare le variabili fascia di et�, anno di corso, 
pianoforte su cui dispone a casa.. poi ne riparliamo.
 
Allenarsi per 15 giorni a smorzare e riattivare le corde � da autistici, 
una pratica non pu� attuale e attuabile
 

 Allenarsi per 15 giorni a smorzare e riattivare le corde � da autistici, 
 
 
 
ma lui forse lo è :-)
 
Secondo certi profani (o certi puristi) il pedale esiste soprattutto per nascondere una tecnica scadente o per sporcare il suono; un'opinione, questa, che potrebbe essere ricondotta ai moniti ricevuti nelle primissime lezioni di pianoforte. (citato da noto pianista in pensione ma è quanto già espresso sopra)
 
 


 
Se hai la pazienza di leggere l'intero thread, noti che stavo dando consigli ad un amico che suona da trenta anni il piano.
 
 

che suona da trenta anni il piano.
 
Che ti ha ringraziato per la pazienza e dedizione
dimostrata nello scrivere così tanti consigli ma che
deve far presente che è da - appunto - decine di anni
che sperimenta ogni possibile sfumatura dell'uso del pedale.
 
E che  a usarlo _davvero bene_ e con _reale_ naturalezza (quello
di cui si parlava) non potrà mai imparare, ormai ... :)
 
Il (mio) massimo dell'uso razionale del pedale (appreso
troppo tardi, passando da organista a pianista) temo
di averlo già raggiunto.  Nè vi dedico più molto tempo:
preferisco dedicarlo a migliorare nell'insieme e cercare
di non steccare troppo.
Invidio parecchio chi usa il pedale con naturalezza
(vuoi per doti  naturali, vuoi per ottimo insegnamento precoce). 
 

 (vuoi per doti  naturali, vuoi per ottimo insegnamento precoce).
 
quando ero in paranoia per l'uso del pedale (ancora mi ostinavo coi valzer di sciopèn) chiesi lumi e nozioni precise ad amico pianista e questa è stata la risposta:
 
<<il pedale è la tua terza mano, è figlio del tuo orecchio, asseconda e non sostituisce, integra e non copre.
non esiste un modo di usare il pedale, chi te lo dice mente sapendo di mentire. può essere sincopato o sincronizzato, preciso e selettivo o fumoso e atmosferico, poi vibrato rapidamente, giocato sul filo o mai completamente rilasciato. può tenere le note del basso mentre lascia pulito il canto all'acuto, può ingrossare un passaggio veloce ed avere funzione di crescendo senza realizzare quest'ultimo con la pressione delle dita. vale anche con il diminuendo.
il pedale non è lo stesso negli acuti e nei gravi, perché le corde vibrano diversamente (spessore).
il pedale dipende da cosa ti serve, da dove siamo (compositore, epoca), e in ultimo dal tuo modo personale di cantare, di legare e di intendere la musica. Mi dici quindi come cazzo faccio a dirti va messo da A a B ogni mezza minchia di semifrase tutti i secondi venerdì del mese quando la luna è calante?>>
 

 [...] Mi dici quindi come cazzo faccio a dirti va messo da A a B ogni mezza minchia di semifrase tutti i secondi venerdì del mese quando la luna è calante?>>
 
 
 
In verità il pedale nel pf (che poi sono tre) ha una sua grafia d'annotazione (più d'una per la verità), usata sia in passato che nella contemporaneità. Quindi, quando c'è, la devi interpretare, come tutte le altre grafie musicali: in sostanza un Ped o un -^---^-- valgono quanto un Andante o un "ritardando", cioè sai tu quanto, come e spesso anche dove, cioè se farlo o non farlo.
 
 


pardon, è saltato un pezzo
 
Quando non c'è indicazione, vedi ad esempio Debussy, questa ce la mettono i revisori: e qui chiaramente si apre la discussione sul revisore di turno. La risposta colorita di cui sopra è in sostanza una risposta evasiva. E se uno va a lezione per sentirsi rispondere in quello modo vale il mio consiglio di fare da sé e investire il denaro della lezione in libri, partiture, concerti, dischi...
 
Maestri, esami e concorsi, tutti da eliminare :-)

 risposta:
 
[....]
 
Risposta ineccepibile nel contenuto...ma che vuol dire tutto
e niente e che mi sembra quasi che lasci intendere che l'uso accorto
del  pedale non si possa insegnare.
 
E' proprio questo il punto: io dico che occorre insegnarlo
in maniera progressiva e naturale (gi� nei primi anni di apprendimento),
perch� quando uno deve insegnarlo dopo, quando gi� si dovrebbero
avere nozioni automatiche sull'argomento e invece si � a zero
(c�pita), fioccano le domande precise e circostanziate.. destinate
a ricevere risposte come quella che ti hanno dato (risposta che dice
tutto e niente).
 
Tu, per esempio, il pedale dovresti usarlo poco (perch� stai
iniziando), o secondo altri proprio niente. Ipotizzo che le tue
domande fossero quelle di uno che voleva sapere tutto e subito
sul pedale, con risposte matematicamente precise.
E infatti hanno suscitato quella risposta, che non risponde
alle tue domande.
 
Tornando al dichiarato cattivo usatore naturale del pedale (la
mia umilissima persona), credo di poter dare consigli e
insegnamenti sul pedale; il punto � rendere la cosa naturale e
spontanea, una seconda natura, e non una sovrastruttura razionale
da applicare (con fatica).
Io razionalmente so tutto (� un modo di dire, per carit�!!) sull'uso
del pedale, ma nella pratica faccio grande fatica ad applicare
i concetti e devo concentrarvi molta attenzione (e non mi conviene).
 
In ogni caso, quello che ho scritto sino ad ora non vuole essere
un inno all'utilizzo del pedale sin da piccoli sempre e comunque,
tutt'altro.
Io per mia natura e gusto mi trovo benissimo a usare pochissimo/quasi
niente pedale in Bach, poco in Mozart, un po' di pi� in Beethoven etc.,
e gi� per costoro esistono tante scuole di pensiero sull'argomento
(infinite discussioni sul pedale in Bach, da sempre).
Per� ci sono anche autori in cui il pedale serve parecchio e non
si pu� far finta che non esista n� si pu� utilizzare "a odore", a
casaccio (Chopin, Liszt  etc.) e altri in cui il pedale � parte
integrante e irrinunciabile (Debussy che citava Lz etc.)