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Titolo: SOS Conservatori

Ho ripescato alcuni interventi che il mio provider mi aveva
cancellato. In particolare alcuni che toccano il Conservatorio.
(D'Onofrio, Ninci ecc.) Scrivo per comunicare che lo stato
dell'istruzione musicale nei Conservatori (già pesantemente
andicappati da leggi del 1918 e programmi del 1930) presi di mira da
diversi interessi e potentati privati (Accardo, Farulli ecc.) sta per
essere definitivamente messa KO da un sindacato "progressista", la
CGIL. A Roma si sta discutendo il rinnovo del contratto degli
insegnanti e sapete cosa sostiene il più grosso sindacato italiano? DI
METTERE A PART-TIME (META' STIPENDIO) i docenti che svolgono attività
professionale. Siamo a questo. Spero tutti i lettori si rendano conto
che se il loro figlio/a vuole diventare chirurgo dovrà studiare
all'Università con una persona che opera (non dico tutti i giorni ma
quasi) e non con un ripetitore di libri. Allo stesso modo come si fa a
concepire un'impostazione come quella della CGIL che mortifica i
docenti più qualificati e che impone loro di smettere l'attività che
li qualifica e rende veri strumenti di formazione professionale. Si
dovrebbero premiarli e invece si dovrebbero punire (con abbassamenti
di stipendio) quelli che timbrano il cartellino. E' un'impostazione,
questa della CGIL, semplicemente criminale nei riguardi
dell'istruzione musicale. Come tutti i veri drammi si sta svolgendo
nel silenzio più assoluto della stampa e dei mass-media. Le notizie
giungono attraverso i comunicati degli altri sindacati. Se qualcuno di
voi ha qualcosa da suggerire perchè la cosa balzi sotto gli occhi di
tutti, lo dica, perchè il momento è molto grave. Questa della CGIL
sarebbe la mossa vincente per rendere i Conservatori oggettivamente
inutili per poi dopo passarli a scuole medie superiori, il tutto a
favore delle scuole private. Aum Aum! non sentite anche voi le
mascelle di Farulli e gli altri musicisti (spesso tesserati a
sinistra) che otterranno fiumi di denaro per le loro scuole? E perchè
non dovrebbero, Berio c'è già riuscito col suo centro Tempo Reale, suo
nel senso "suo di lui" perchè serve principalmente a  lui. Solo la
Regione Toscana gli sgancia un 200.000.000 all'anno! Scusate la
divagazione su Berio. Concludo: SOS.
Roberto Becheri

 wrote:

Prima chiedo una spiegazione: cosa vorrebbe dire il part-time per i
docenti di conservatorio ? I docenti fanno gia' un orario che piu'
striminzito non si potrebbe (normalmente, 12 ore alla settimana in 2
giorni). Come si fa a dividerlo ulteriormente a meta' ?
Comunque, ti dovrei dire: fai un c*** cosi' al rappresentante CGIL piu'
vicino. Telefona alla segreteria regionale. Scrivi. Non servira' a
niente, ma io - nel mio campo - lo faccio spesso. Molti messaggi non
arrivano, ma qualcuno, a furia di insistere, arriva.
Anche i giornali sono differenti da quello che si crede. Un giornale e'
uno spazio bianco da riempire ogni giorno con notizie di interesse
generale. Se la tua notizia e' davvero di interesse generale, e' piu'
facile farla pubblicare di quello che tu credi.
********
Cio' premesso, c'e' da dire che i principali nemici dei professori di
conservatorio sono i professori di conservatorio stessi.
Fra i professori di conservatorio ci sono troppi lavativi, troppi
incompetenti e troppi furbi perche' le loro richieste - anche quando
siano sacrosante - non debbano essere prese cum grano salis.
Si, e' vero, non si puo' fare di ogni erba un fascio. Ma ormai, detto
sinceramente, quando, la scorsa estate, un amica non musicista ha
chiesto a mia moglie quale potrebbe essere l'insegnante di violino
migliore nel conservatorio della sua citta' (che, a scanso di equivoci,
non e' la mia), abbiamo scorso l'elenco degli insegnanti: su oltre 10
non ce n'era nemmeno uno raccomandabile. Uno e' un lavativo, uno fa un
quarto d'ora di lezione e poi si stufa, uno non c'e' mai, uno e' matto
come un cavallo, uno manda a ripetizione (obbligatoria) da un amico, e
cosi' via.
Quando un servizio pubblico non e' in grado di svolgere il ruolo del
servizio pubblico, diventa difficile accordargli piu' credito di tanto.
Difficile lamentarsi se poi i media aizzati dagli Accardo e dai Farulli
infieriscono.
E comunque gli insegnanti non dovrebbero parlare con la loro voce, ma
con quella dei loro allievi. Un insegnante e' rispettato quando prepara
degli allievi buoni. E di buoni allievi c'e' scarsita', lo dovrai
ammettere, e non mi si venga a dire che la colpa e' dei programmi.
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Luca Logi - Firenze - Italy        e-mail: 
ll...@dada.it
   Home page: 
http://www.angelfire.com/ar/archivarius
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 professionale.  Se qualcuno di



=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

insegnare.
Purche' non faccia come qualcuno (... e ne conosco diversi) che poi
mette in secondo piano l'insegnamento per la sua carriera di esecutore
(assenze innumerevoli, lezioni fatte svogliatamente, allievi, quelli
che ci tengono ad imparare, che sono costretti ad andare privatamente
da altri visto che dal proprio gli viene detto poco o niente).  Il
bello e' che questi poi hanno anche il coraggio di lamentarsi (della
situazione dei conservatorii, del come si sentono "legati" etc etc
..)
ciao
     Francesco
P.S. - Su quello che hai detto, comunque, sono piu' che d'accordo
(sarebbe implicito ... ma su internet e' meglio specificare ...),
soprattutto sul fatto della "mentalita' impiegatizia" che la nostra
burocrazia applica quando si parla di arte e di artisti.
________________________________________________________
se per qualche ragione questo messaggio non dovesse esservi arrivato,
avvertite "
ross...@sincon.it
" e vi sarà rispedito al piu' presto.

ammettere, e non mi si venga a dire che la colpa e' dei programmi.
Daccordo. Ma anche i programmi influenzano l'insegnamento. Come saprai
al VII di composizione la prova di Analisi non fa voto  mentre una
strana prova di lettura al pf di aria antica fa voto ed è
sostanzialmente un doppione dell'esame di lettura della partitura.
Quindi un allievo deve scrivere una fuga (18ore) poi un doppio coro
(18ore) poi un pezzo per pianoforte (12ore) che danno tre voti che
fanno media con l'insulsa prova di lettura. Questo assurdo, come altre
"chicche" del genere anche in altre discipline, è determinato dal
programma ministeriale.
Roberto Becheri

 non va. Ovvio che non tutto dipende da loro.
E su questo concordo pienamente. Proseguiamo il discorso se il thread va avanti.


 burocrazia applica quando si parla di arte e di artisti.
Ti ringrazio per la precisazione. Purtroppo meno implicita di quanto si possa
credere, almeno a giudicare dai risultati.


 gli allievi (tutti).
Beh, pensa un po'. Proviamo a riepilogare... Come ogni riepilogo qualche
cosa sara' un po' tagliato con l'accetta, ma purtroppo e' tutto vero.
Da tempo immemorabile si sono lasciati i Conservatori in una situazione
drammatica, in cui e' decisamente impossibile lavorare bene. Molti fra i
migliori insegnanti se ne sono andati, chi a svolgere attivita' propria, chi
ad insegnare all'estero, chi a fondare la propria scuola, senza vincoli,
senza burocrazia, senza Ispettorato all'Istruzione artistica, ecc.
Pensiamo che anche soltanto fino a pochi anni fa insegnavano nei
Conservatori italiani nomi da brivido: Gazzelloni, Maria Tipo, Cristiano
Rossi, ma potrei citarne tanti altri. Non dimentichiamo che Busoni e' stato
il direttore del Conservatorio di Bologna, ecc. ecc.
Ad un certo punto lo Stato riconosce che certi privati hanno saputo
interpretare meglio certe esigenze, peraltro sempre espresse a gran voce da
chi ha scelto di rimanere comunque "dentro". Decide quindi di smantellare
(piuttosto che riformare) la propria struttura, che si e' sempre _rifiutato_
di far funzionare a dovere, per affidare quindi a quei privati (che in molti
casi un tempo erano suo patrimonio e che si e' fatto stupidamente sfuggire,
o forse ha in un certo senso cacciato) la gestione degli studi musicali di
fascia alta, dirottando risorse ingenti verso quella che fino ad oggi era
la... concorrenza.
Un po' come se si smantellassero le Universita' statali, sovvenzionando e
potenziando quelle private, e dando loro il compito di coprire quella fascia
dell'istruzione.
Cio' che appare singolare e' che sia oggi proprio un governo di sinistra a
portare a termine un simile progetto. Quella sinistra che sempre si e' detta
contro la scuola privata, e ancora oggi lo e', anche se solo - evidentemente
- per gli studi non musicali.
A scanso di equivoci dico subito che non faccio un discorso politico.
Oltretutto non sono di destra.
E' fantascienza quello che dico, oppure ha un fondamento di verita'?
Ciao...


 - per gli studi non musicali.
Non e' questione di destra o sinistra, e' questione di amicizie
personali all'interno della stessa sinistra.
Ti ricordi quando alla Scala uno sciopero mise in pericolo la prima
della nuova opera di un compositore di sinistra (Berio) e l'ineffabile
Cofferrati dichiaro' che i teatri d'opera erano servizi pubblici e per
questo non avevano diritto di scioperare ? Cofferrati era di destra o di
sinistra ? Esprimeva un concetto di destra o di sinistra ?
Per quanto riguarda il caso specifico in questione: si puo' criticare
Farulli quanto si vuole. Non voglio entrare nel merito dell'insegnamento
a Fiesole che non e' esente da colpe e mi sembra anche piuttosto
'pompato'. Fiesole non e' ne' la Julliard ne' il Mozarteum, ne' ci si
avvicina.
Ma bisogna riconoscere che da diversi lustri Farulli si sbatte per farsi
notare e rompe l'anima ai politici. Instancabilmente. Senza tregua.
Anche a costo del ridicolo.
Adesso raccoglie i frutti di quello che ha seminato. Non ho visto
altrettanti direttori di conservatorio sbattersi in maniera analoga.


 programma ministeriale.
Sai benissimo che in ogni esame ci sono prove piu' o meno importanti.
Nel diploma di violino ci sono i concerti, le sonate e capricci di
Paganini. Poi ci sono la lettura a prima vista e la prova di lezione,
che fanno media anche loro. Ma la commissione ha gia' deciso - decimale
piu', decimale meno - quale voto meriti gia' dopo le prime prove.
Nessuna prova di lezione ben riuscita ti salvera' da un concerto mal
preparato.
Per quanto riguarda il 7° di composizione: mi diceva un anziano
professore che, secondo la sua esperienza, negli ultimi anni molti si
trovano in difficolta' proprio nell'insulsa prova di lettura. Questo
dovrebbe far riflettere: ho l'impressione che molti allievi di
composizione sappiano scrivere ma non sappiano leggere (come i
carabinieri delle barzellette).


 altrettanti direttori di conservatorio sbattersi in maniera analoga.
Il problema e' che lui lo ha fatto e lo sta facendo per la sua scuola, di cui e'
il padrone assoluto, che puo' gestire come vuole, etc. etc. Un direttore di
conservatorio, quantunque ben intenzionato e attivo, alla fin fine resta - allo
stato attuale delle cose - un impiegato dello stato. Pur con tutta la buona
volonta' la gestione "che conta" resta comunque nel Caput Mundi. Hai un'idea di
che cosa sia l'Ispettorato all'Istruzione artistica?
Qualche anno fa i direttori furono convocati a Roma per una riunione su vari
problemi dei conservatori. Alcuni di loro - illusi - tentarono di parlare
esprimendo le loro istanze, cercando di evidenziare i problemi, e tutto il resto.
Furono letteralmente _zittiti_ dal Ministro, che disse piu' o meno "Signori, e'
inutile che parliate, io ho gia' deciso. Silenzio, e ascoltate.". Serve un
commento?
Comunque, per la gioia di tutti coloro che ci vogliono male e che fino ad ora
hanno saputo soltanto parlare senza fare niente, criticare senza proporre
alternative, stigmatizzare i comportamenti "immorali" senza capire nulla di quello
che stavano dicendo, per la gioia di quei sindacati che pur di compiacere i loro
iscritti non hanno esitato a distruggere una struttura che con le altre scuole non
aveva niente in comune, sembra che il Decreto Melandri sia passato quest'oggi.
Non conosco ancora i dettagli, ne' il testo definitivo (per vedere se magari
esiste una via d'uscita da tentare di percorrere), ma la notizia e' questa,
arrivatami or ora via e-Mail.
Il prossimo Requiem che ascoltate dedicatelo ai Conservatori italiani.
Ciao.


 e-Mail.
Va bene. Diamo credito ai conservatori italiani. Tu intento trova i
dettagli del testo, e passa una mezz'ora sui motori di ricerca a
ricercare qualche e-mail di segreterie dei partiti. Poi buttiamo giu'
una letterina semplice e cerchiamo di mandarla in quante piu' persone
possibile.


puo' non sfornare almeno ogni tanto un buon allievo!
Io ho sempre pensato che, piu' che la "punta di diamante" (che molti
insegnanti si gongolano di avere avuto ...), che molto spesso e'
frutto in buona parte del talento naturale, un insegnante si dovrebbe
giudicare dalla sua "scuola", cioe' dalla media dei suoi allievi.  Un
buon insegnante dovrebbe essere quello che mette in condizione tutti i
suoi allievi (tranne ovviamente quelli negati o che vogliono fare
altro) di arrivare ad un certo livello minimo di "buon musicista".  In
piu' dovrebbe, e quelli intelligenti lo fanno, incoraggiare i propri
allievi ad "uscire dal guscio" e ascoltare anche altri punti di vista
(per esempio a farsi sentire ogni tanto anche da qualcun altro, meglio
se e' qualcuno "di fama", a confrontarsi con gli allievi di altri etc
etc) senza, per l'insegnante, la paura del confronto, ma cercando di
sfruttare solo le possibilita' di arricchimento.
ciao
     Francesco
________________________________________________________
se per qualche ragione questo messaggio non dovesse esservi arrivato,
avvertite "
ross...@sincon.it
" e vi sarą rispedito al piu' presto.

commento?
Secondo me il problema, dei direttori di conservatorio, non e' la
mancanza di potere.  Le normative che dovrebbero inquadrare (e
circoscrivere) il loro potere risalgono a regi decreti degli anni '20,
e, analizzandole un po', si vede che la liberta' di azione dei
direttori sono elevate, anche troppo.  Il problema e' in che cosa la
maggior parte di loro utilizza questa liberta', diciamo non certo per
tutelare gli interessi del proprio conservatorio, ma quanto per gli
interessi propri e dei propri amici.  In piu' a questo c'e' da
aggiungere uno degli elementi su cui si basa la nostra societa' (in
tutti i campi e soprattutto nei posti di comando), l'incompetenza.  E
quindi delle possibilita' (per esempio l'ottenimento di alcune cose
per il proprio conservatorio e il farne valere i diritti nel momento
in cui hanno a che fare con l'interlocutore/finanziatore pubblico),
non vengono semplicemente sfruttate ne', peggio ancora, cercate.
Ovviamente esistono le eccezioni (mi raccontavano delle cose positive
fatte, per fare un esempio, da Tito Aprea negli anni in cui stava a
Cagliari)


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Personalità come Farulli ce ne sono poche e ha dato prova che il suo sacrificio
nei confronti della musica è andato spesso oltre i suoi limiti fisici.
Non credo la Scuola di musica di Fiesole sia "pompata", il fatto è che a Fiesole
la musica viene insegnata diversamente, non foss'altro che detta diversità
consista solo in un ambiente più vitale.
Ho visto bambini suonare in orchestra e in quartetto, i genitori impegnati a
sistemare le sedie per il pubblico e preparare merende per tutti.
Quando sono andato a Fiesole per la prima volta (liutaio alle prime armi), ho
potuto parlare con Farulli, con i maestri e con gli allievi e scambiare con loro
le mie impressioni sulla musica e sugli strumenti. Da considerare che Fiesole
rappresenta per me una percentuale irrisoria delle vendite dei miei strumenti,
quindi non parlo come persona "interessata".
Quei bambini li ho visti crescere ed esibirsi nei teatri, un esempio per tutti:
Lorenza Borrani. Quando era piccola, ci siamo trovati insieme ad assistere ad un
concerto di Itzhak Perlman alla Pergola. E quale soddisfazione ho provato quando
ho saputo che la "piccola", anni dopo si era esibita in quello stesso teatro,
quale meraviglia veder sprigionare in quelle mani un'energia straordinaria per
Brahms o Beethoven più e più volte (il fenomeno è facilmente ripetibile).
Lorenza non è certamente un caso isolato a Fiesole, gli allievi posseggono tutti
un livello veramente alto. Tra gli insegnanti ho visto Zanettovich (Trio di
Trieste), Vernikov, Brainin.
Caro Logi la Scuola di musica di Fiesole non sarà la Julliard School, ma non credo
affatto che abbia un livello inferiore.
Vuoi sapere invece cosa ho visto nei vari conservatori italiani?
Insegnanti demotivati (quelli bravi, in genere sono troppo occupati nei concerti),
allievi disorientati che non praticano mai la musica d'insieme e che ricevono
insegnamenti incompleti e contraddittori. Si dice che la musica sia una, cioè
quella scritta nel pentagramma, ma provate un po' a vedere quale interpretazione
viene data della musica nel conservatorio di Lucca o di Firenze! Per il forte
divario, sembrerebbe che venissero insegnate due materie diverse, non la musica
(che invece dovrebbe unire, se non sbaglio).
Dove la passione e la dedizione? Ho visto ragazzi pieni di talento completamente
rovinati da insegnamenti lacunosi, svolti alla stregua di sterili pratiche
burocratiche e spendere cifre cospicue per perfezionamenti che li costringevano
quasi a ricominciare da zero.
Ciononostante, ho molti amici tra gli insegnanti dei conservatori (giova ripetere
che non sono miei clienti), molto in gamba anche. Ma la struttura del
conservatorio stritolerebbe anche un genio come Bach.
Se Fiesole è "pompata", mi piace gonfiarmi di quell'aria.
Ciao.
--
Claudio Rampini Liutaio
http://space.tin.it/musica/claramp
http://www.angelfire.com/vt/violinmaker

Ciao.
Se i Conservatori avessero quella autonomia didattica ed economica di
cui da tempo immemore si fa richiesta, tipo Università per intendersi,
e che sarebbe comunque minore di Fiesole (che non deve rendere conto
fino all'ultima penna biro allo Stato), Fiesole non sarebbe esistita
oppure esistendo si estinguerebbe da sola. In altre parole un Farulli
che fosse Direttore di Conservatorio oggi, ti assicuro che non farebbe
nè più nè meno della media dei Direttori. E' l'estrema libertà di
azione, il non dover render conto che a se stesso (o quasi) che
determina la possibilità di fare quello che fa Fiesole. Oppure pensi
che solo Farulli a questo mondo abbia materia grigia in testa per
inventarsi le iniziative? Sapessi quante ne abbiamo inventate e
discusse (e talvolta ben prima di Lui) ma che poi sono miseramente
naufragate nei mari profondi della burocrazia ministeriale italiana!
Nessuno mette in dubbio le qualità di musicista di Farulli e i meriti
di Fiesole. Tuttavia, dal punto di vista del marketing, Fiesole se fa
una qualunque cosa: BOOOM. Se la stessa cosa, magari fatta meglio (è
successo, succederà ancora) viene fatta da una scuola di qualche
posto, FLOP. Non esiste. Colpa della scuola, mi dirai, che non sa fare
pubblicità, che non produce immagine (cioè quello che conta nel mondo
della comunicazione). Giusto dico io, ma il risultato sul piano delle
cose effettivamente fatte, sostanzialmente fatte, è che Fiesole
risulta sempre in primo piano, anche quando non lo merita, almeno non
così tanto come invece risulta. Perciò concordo con Logi che Fiesole è
un po' pompata. Riguardo al Julliard di New York (l'ho visitato nel
1980) il paragone con Fiesole non regge, è come paragonare una Ferrari
(Julliard) con una Fiat Brava. 
Ciao
Roberto Becheri

>Se Fiesole è "pompata", mi piace gonfiarmi di quell'aria.
in uno dei corridoi si incrociarono per la prima volta i nostri sguardi,
intorno a quel
pozzo momenti di incanto primaverile, suoni sparsi tra le siepi, un concerto
di
Telemann preparato con amore, quella strada stretta tra due muri che porta
ogni giorno i maestri e gli allievi, nel bar all'angolo le custodie dei
violini si toccano
con quelle dei celli tra un cappuccino e un bicchiere di vino.
fortunatamente gli uomini fanno ancora la differenza, un campione lo si
riconosce da
come guida un go-kart, una schiappa da come guida una formula 1.

 nè più nè m
 Sono d'accordo con te sulla libertà d'azione, ma non c'è solo quello. Ritornando al
tuo paragone delle macchine, se hai una Ferrari e non la sai guidare, alla prima
curva esci fuori. Nel nostro caso ci vuole talento musicale e organizzativo e questo
non tutti lo hanno. Il provincialismo provoca effetti piuttosto singolari: si ha
l'impressione che una certa persona sia un dio nella sua specialità, per poi scoprire
che non sa vedere ad un palmo dal proprio naso. E' un problema piuttosto comune,
tutti più o meno ne siamo affetti. Il nostro provincialismo ha radici molto lontane e
profonde.
Non credo affatto che Farulli e la sua scuola abbiano tutta la risonanza ad ogni cosa
che fanno. La scuola di Farulli è sempre stata in difficoltà economiche ed ogni
giorno devono lottare per la sopravvivenza. Semmai un difetto del detto Maestro può
essere quello di essersi fatto terra bruciata intorno e ti assicuro che non sono
tutti pronti a sborsare denaro e ad osannare la Scuola di Fiesole.
Ad ogni modo, non sta a me difendere Farulli, io riferisco solo quello che so per
esperienza diretta. La Julliard non la conosco, ma ho conosciuto qualche allievo
provenire da lì. Come pure ho conosciuto musicisti diplomati al Conservatorio di
Mosca. Amo moltissimo i musicisti russi, hanno una coscienza del lavoro e della
professionalità che fa rimanere meravigliati. Cosa gli danno da mangiare ai
violinisti russi, l'uranio?
Non posso fare a meno di ricordare la mia amica Yvette Grigorian, insegnante di viola
complementare al conservatorio di Firenze. Una dolce bambina di 60 anni capace di
tenere incollata la platea ai propri posti per tre ore di fila, passando con molta
naturalezza dalla Ciaccona ai Capricci di Paganini. Da sola si procura i concerti
allo stratosferico prezzo di L.15000 a biglietto.
Mi verrebbe ora di fare una lista di tutti quegli allievi che, traditi dal
conservatorio, vagano senza meta alla ricerca di qualche serata o di qualcuno che li
"redima" dalle proprie lacune. Però mi fermo qui, la lista sarebbe troppo lunga.
Saluti amari.


 Se Fiesole è "pompata", mi piace gonfiarmi di quell'aria.
Beh, se proprio mi dovessi gonfiare sceglierei il Mozarteum, la Musikhochschule, il
CNSM di Parigi... Nonostante casa mia disti da Fiesole soltanto pochi minuti di
autobus.
Ciao!


 School, ma non credo affatto che abbia un livello inferiore.
Claudio, a Fiesole Brainin e gli altri fanno i corsi di perfezionamento.
Una lezione al mese.
Se vai alla Julliard (dove, precisiamo, un corso annuale costa 30
milioni di lire o giu' di li'), trovi un nome che al pubblico non dice
nulla come Dorothy DeLay, che pero' fa lezione tutti i giorni per tutto
l'anno da molti anni. 
Qualcuno dei suoi allievi: Perlman - Zuckerman - Sarah Chang - Nadja
Salerno-Sonnemberg. (Per non parlare di Nigel Kennedy che non la puo'
soffrire). E sto dicendo solo quelli che mi vengono in mente. Piu'
decine di prime parti e musicisti nelle orchestre. 
La differenza e' di alcuni ordini di grandezza.


 Cagliari)
Un'altra eccezione gloriosa: Nino Rota a Bari.


 Cagliari)
Infatti...
Te ne dico una per tutte, in negativo. Alcuni direttori "ministeriali" anni addietro
hanno fatto di tutto per portare i propri Istituti ad essere declassati a scuole medie
superiori, per evitare le forche caudine dell'elezione da parte del collegio docenti,
che li avrebbe visti ovviamente sconfitti. Diventando i conservatori licei, sarebbero
automaticamente diventati presidi, e come tali al riparo da ogni problema di questo
genere. A meno di non ipotizzare altre mire da parte di qualcuno che li "guidava" da
dietro le quinte.


 sfruttare solo le possibilita' di arricchimento.
Infatti. Niente di meglio quindi che mettere in grado i Conservatori, in virtu'
dell'autonomia che hanno sempre reclamato, di organizzare stages con personalita'
musicali di prim'ordine, e tutto cio' che puo' contribuire alla formazione di un
musicista completo.
Tutto questo sarebbe oltretutto un grosso arricchimento anche per noi docenti.
Speriamo che invece non siamo messi tutti in cassa integrazione...


 possibile.
Ti ringrazio anche a nome di tutti i colleghi. Fra l'altro ho ricevuto via
e-Mail la notizia dell'avvenuta pubblicazione del decreto Melandri sulla G.U.
Cerco di recuperare al piu' presto il testo, anche se pare essere praticamente
identico a quello della legge Veltroni, che invece possiedo. Per la cronaca fu
pubblicato sul Giornale della Musica di Settembre 1997.
Per gli indirizzi e-mail delle segreterie di partito mi attivo subito, ehm,
domani, vista l'ora.


dietro le quinte.
Vero.  Ci sono stati anche direttori di licei pareggiati che hanno
fatto lo stesso in situazioni opposte (... mettendo i bastoni tra le
ruote al passaggio da liceo a conservatorio ...), amministrazioni
provinciali che avevano interesse a continuare a gestire loro tali
licei e a non "cederli" allo stato (... poi, di "lotte per la
poltrona", e' piena la nostra storia in tutti i campi ...)
ciao
      Francesco
________________________________________________________
se per qualche ragione questo messaggio non dovesse esservi arrivato,


nè più nè meno della media dei Direttori. 
... forse bestemmierebbe un po' piu' della media degli altri
direttori, ma forse direbbe, rispetto a oggi, qualche "testa di c**zo"
in meno agli allievi ...


 divagazione su Berio. Concludo: SOS.
Tutto cio' e' semplicemente terrificante.
Mi fa venire in mente la differenza che c'e' tra inghilterra,
dove il livello della istruzione artistica sta precipitando,
ed Olanda, dove il livello e' altissimo.
In Olanda non diventi professore di composizione (ad esempio)
se non hai una carriera avviata, brani eseguiti in giro,
vittorie ecc. ecc.  Che questi criterii piacciano o no,
si tratta di una valutazione oggettiva perlomeno di certe
abilita' del compositore.  In inghilterra chiunque abbia
il suo diplomino e si guardi bene dal perdere tempo a
formarsi artisticamente tramite l'esperienza trova il
posto di insegnante...
Ma cosa si puo' fare.... Abbiamo anche un governo da barzellette
di osteria che fa tutto quello che i sindacati voglioni
(o viceversa i sindacati accettano tutto cio' che non
accetterebbero da qualunque altro governo solo perche'
gli altri non sono compagni).
Temo, ragazzi, non ci sia nulla da fare.
tristemente
 Roberto
_/_/  Roberto Maria Avanzi
/_/  Institut fuer Experimentelle Mathematik / Universitaet Essen
_/  Ellernstrasse 29 / 45326 Essen / Germany
/  Phone: 
++49-201-183-7641
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Hai assolutamente ragione su tutto.
Qui in germania forse si e' all'eccesso opposto, non solo
sono le Musikhochschule assolutamente indipendenti, al
punto da causare non pochi grattacapi alle segreterie quando
uno studente si vuole trasferire... ma le singole cattedre sono
pienamente indipendenti e i professori hanno fondi di ricerca
ai quali possono attingere conmolta liberta'.  Bello o
brutto che sia, permette alle scuole di attuare le loro
idee, di trasformare concetti in realta'.
In Italia ho studiato composizione, e so che se un conservatorio
organizza festival di musica di qualsivoglia genere, non ci sono
neppure i fondi, e se si trovano, puoi anche invitare i nomi
migliori e non ti badano.
In germania le Hochschule organizzano (hanno i mezzi) festival
e nessuno si vergogna che cio' venga fatto in una struttura pubblica.
Anzi, spesso questo ha risonanza nei media.
Noi forse siamo legati ai nomi.  Ecco che qualunque cosa faccia
Fiesole BOOM, Accardo dirige come puo' e BOOOM, la Scuola Normale
di Pisa e' ancora in piedi e BOOOOM.
In germania sono troppo legati alla loro stranota etica del lavoro,
cosi' i tedeschi sanno che da loro "statale" e' anche "efficiente",
e non c'e' imbarazzo se il pubblico fa qualcosa di valido - e
questo capita spesso perche', in particolar modo in campo artistico.
non duri a lungo se non hai una attivita professionale accanto
all'insegnamento - non diventi assistente e poi professore.
Con il lavoro e la obbedienza alle regole sono un po' fissati:
se un professore e' un fesso, lo studente obbedisce e fa tutto
anche se sa che sono cose irrilevanti.  Lo ho visto con i miei
occhi.
Ma tornando all'Italia, come facciamo a fermarli prima che
compiano l'irreparabile ?
un tristissimo


  Roberto
Permettimi l'espressione: rompiamo loro le palle da mattina a sera,
sommergiamoli di messaggi, facciamoli sentire delle m...e!
Appena posso scannerizzo la legge veltroni/melandri e te la posto in e-mail,
a meno che non interessi anche gli altri ng-isti.
E' quella la legge che dovra' gestire in Italia tutto quello che riguarda la
musica. Prepariamoci a ridere...


 poltrona", e' piena la nostra storia in tutti i campi ...)
Ovviamente. E le vittime sono sempre le stesse: nel nostro caso la musica e i musicisti.


figure siano piu' idonee a districarsi fra leggi, leggine e conteggi?
No, un direttore non deve diventare un contabile o un avvocato, ma
deve prendersi le responsabilita' decisionali, deve dare una
direzione, deve incarnare lui la "immagine" del conservatorio verso le
istituzioni pubbliche, quindi un direttore che si installa sul suo
piedistallo di artista snobbando le vili meschinita' del quotidiano
non fa un bel servizio al suo conservatorio (e non fa quello che il
suo ruolo gli imporrebbe di fare).  Per quanto riguarda le attivita'
burocratiche, e' ovvio che non deve scendere troppo nell'operativita',
ma non puo' neanche disinteressarsi completamente (come qualcuno fa)
di quello che fanno i suoi collaboratori amministrativi. D'altra
parte, certe responsabilita', che riguardano l'operato di questi,
ricadono ufficialmente sempre su di lui, e lui dovrebbe quantomeno
controllare certe attivita', quindi conoscerle, seppure teoricamente,
e averne chiaro lo scopo e il contesto (e, per finire, dovrebbe essere
lui quello che ha la mentalita' del "padrone della baracca" (in senso
positivo, cioe' di quello a cui sta a cuore la sua impresa e le cui
decisioni vanno in quella direzione), cosa non sempre facile che
l'abbia un semplice "dipendente", con tutto quello che ne consegue
..)
ciao
       Francesco
________________________________________________________
se per qualche ragione questo messaggio non dovesse esservi arrivato,



(Vale anche e come risposta a Roberto Becheri, che ha lanciato l'SOS),
Per quello che posso, contate pure su di me, ora che ci sara' da
muoversi per fare qualcosa  ... (l'email sta in fondo al msg)
ciao
     Francesco
________________________________________________________
se per qualche ragione questo messaggio non dovesse esservi arrivato,


 musica. Prepariamoci a ridere...
VELTRONI, MELANDRI...
beh, se sono loro due a preparare la legge, non ci resta che
ridere (per non piangere).
Ma dico, a sinistra di gente intelligente ce ne e' (qualcuno si stupira'
per questa mia affermazione, ma _non_ indosso la camicia nera...),
e tanta... proprio a LORO DUE fanno fare la proposta di legge.
santa polenta..
Ciao
 Roberto Avanzi


Ciao!

 di quello che fanno i suoi collaboratori amministrativi.
Certo, sono d'accordo anche su questo, ma mai in misura preponderante rispetto a quello che
dicevo prima. Altrimenti non sarebbe logico che il direttore fosse un musicista, basterebbe
(anzi, andrebbe meglio!) un semplice amministratore.


 e tanta... proprio a LORO DUE fanno fare la proposta di legge.
Concordo pienamente con quanto dici, ma purtroppo e' logico che la legge sulle
attivita' musicali sia seguita dal ministro dei Beni culturali :-(
Io non sono di destra, ma devo comunque riconoscere che le idee della sinistra in
fatto di Conservatòri non mi sono mai state troppo simpatiche. Resta comunque un
fatto che la tanto sospirata riforma non e' mai stata approvata ne' dai governi di
centro (variamente appoggiati da dx e da sx), ne' da quelli di destra, ne' da
quelli di sinistra.
Non se ne puo' piu'!!! Vogliamo lavorare seriamente e cosi' non lo possiamo fare.
Ciao, e grazie per l'appoggio, di cui ci sara' sicuramente gran necessita' nel
prossimissimo futuro.



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