Newsgroup: it.politica
Titolo: domanda al MInistro della pubblica istruzione Sig. Fioroni

Sig. Ministro il suo operato fin qui non è male. Ha annullato la riforma
Moratti che eliminava di fatto la scuola tecnica, Ha ripristinato un esame
di stato serio, ha ottenuto dei fondi importanti per l'apertura pomeridiana
delle scuole etc..
La domanda che le voglio rivolgere è la seguente: negli anni 90, i
comandanti che si sono succeduti ed in particolare i vari ispettori della
scuola, pedagoghi e quant'altri si sono dati da fare per despecializzare la
scuola italiana, in particolare quella tecnica. Il ragionamento che andava
per la maggiore, quasi un comandamento divino è stato "despecializzare",
perchè la scuola italiana non è in grado di stare dietro allo sviluppo
tecnologico. La velocità dello sviluppo tecnologico è così grande da rendere
obsolete in breve tempo tutte le nozioni insegnate e imparate dagli
studenti; pertanto conviene focalizzare l'insegnamento sui concetti di base,
sulle idee perchè queste hanno una vita media più lunga delle tecnologie.
D'altra parte poi ad insegnare la professione o una tecnica ci penseranno le
aziende che sono le vere depositarie del sapere tecnico. Come conseguenza di
questo pensare e disquisire che è ancora attivo nelle menti della
maggioranza si sono elaborato riforme della scuola tecnica e professionale
che hanno ridotto il peso delle discipline tecniche a vantaggio dell'area
umanistica e nell'ambito delle medesime discipline tecniche si è data la
prevalenza ad argomenti più concettuali che tecnici. Nella stessa area
umanistica è passato il verbo della despecializzazione e quindi alcune
tecniche importanti sono state insegnate con minore attenzione, quale la
grammatica, l'analisi logica, la sintassi ossia tutto l'armamentario tecnico
del linguaggio scritto. Per non parlare poi dell'abbandono dell'uso della
memoria, visto come addestramento nozionistico inutile. Lo sbocco naturale e
consequenziale di questo pensiero ha portato addirittura alla riforma
Moratti che abolisce le scuole tecniche. Il suo operato è iniziato con il
bloccare la riforma Moratti, pertanto la domanda che Le voglio rivolgere è:
ancora intendete sia pure con qualche variante, ma non consistente, poggiare
il vostro operato su quel pensiero della despecializzazione, oppure
finalmente si è compreso che in questa epoca di globalizzazione non si può
fare più affidamento sulle imprese per fare formazione agli studenti; perchè
le imprese che hanno le competenze e le abiità tecniche e professionali
sempre più spesso fanno i bagagli e se ne vanno dall'Italia per aprire in
Cina, India, Tailandia, Romania laddove il costo del lavoro è venti volte
più basso che in Italia. Possiamo ancora pensare che sia giusto ed attuabile
il pensiero della despecializzazione ora che ci viene a mancare e non
possiamo di certo fidarci del supporto delle aziende transfughe che insieme
al lavoro si portano via questo bene preziosissimo di risorse tecniche di
abilità professionali, ci portano via questo patrimonio che non è facile
ricostruire quando ti viene a mancare. Ed allora la domanda è questa: Non è
venuta l'ora di ripensare alla despecializzazione in termini critici ed
invertire quel pensiero poco efficace ed anzi che si sta rivelando
estremamente dannoso per i nostri giovani per la nostra nazione ? Non è
arrivato il momento di dire la scuola italiana può anzi deve stare al passo
con lo sviluppo tecnologico ! Di più, la scuola italiana deve essere la
cassaforte delle competenze tecniche, perchè la scuola italiana non ce la
può portare via nessuno ! Ma ancora di più la scuola italiana può essere
elemento trainante del medesimo sviluppo tecnologico ed umanistico ! Su
questa questione come la pensa Sig. Ministro Fioroni ? che cosa ci può dire
?
Grazie Silvano
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 Moratti che eliminava di fatto la scuola tecnica, Ha ripristinato un esame
[cut.]
Il dono della sintesi: questo sconosciuto.
La scuola è l'ennesima sacca di consenso della sinistra; a nessuno 
importa quale sia la preparazione, il livello culturale e gli sbocchi 
occupazionali degli alunni.
Quello che conta è il 27 del mese e le elezioni.

nats...@libero.it
 (silvano) wrote:

Siamo gia' oltre il novantesimo, prima che la scuola italiana si
aggiorni e recuperi i sui gap di  ritardi, sulla media europa  - come
per tanto altro del  resto - ne finira' dagli eventi travolta.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it


Caro Luigino mi fa piacere risentirti. Non ti dispiace vero se ti tratto
come un vecchio amico ? Io da molto tempo non postavo più e mi stavo
domandando che fine avesse fatto Luigino. Per quanto riguarda la scuola devo
dire che per fortuna, come spesso succede in Italia, i comandanti comandano,
ma i sottoposti trovano sempre il modo per eludere i comandi soprattutto
quelli che sembrano e sono poco intelligenti. La despecializzazione in
realtà nella maggior parte delle scuole tecniche è stata glissata e grazie a
validissimi dirigenti scolastici e ad insegnanti che non si sono arresi sono
stati fatti grossi aggiornamenti travestiti da sperimentazioni, attività
progettuali e quent'altro, sulla didattica, sulle tecnologie e non abbiamo
ancora perso del tutto il treno. C'è ancora la possibilità di mettersi al
passo con i tempi e di dimostrare nei fatti che non siamo secondi a nessuno.
Si tratta di volerlo. I politici sia pure con i soliti ritardi che li
caratterizzano cominciano a capire che il clima è cambiato che non è più
tempo di chiedere di fare dei menù carnevaleschi della didattica, delle
nostre competenze ed abilità tecniche e professionali. Questi politici
sempre più numerosi cominciano a capire. Dovevano capirlo dieci anni fa, ma
diciamo che non è mai troppo tardi. Si può, si deve.
Ciao Silvano


 Quello che conta è il 27 del mese e le elezioni.
Questa è una cazzata grossa come una casa. Inoltre quello che conta caso mai
è il 23 del mese ! Non sei molto aggiornato.
