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Titolo: Finalmente la riforma della scuola !!!!!

Finalmente , anche in Italia, come già nel resto d'Europa, il periodo
scolastico non sarà piu' una sfera di cristallo completamente isolata da
quella del lavoro, ma preparerà i giovani ad entrare nel loro futuro......La
rivoluzione verso la modernizzazione continua........con buona pace dei
controrivoluzionariri che vorrebbero lasciare tutto così com'è......
IL PROGETTO DI RIFORMA DELLA SCUOLA
La riforma della scuola presentata dal Governo Berlusconi, costituisce da
molti anni a questa parte il primo piano di riforma organico del mondo della
scuola.
I punti salienti della riforma Moratti sono:
MOLTIPLICARE L'OFFERTA FORMATIVA
La riforma ha come obiettivo quello di arricchire le offerte formative nei
percorsi di studio, offrendo, tra l'altro, opportunità di alternanza tra
studio e lavoro, lo studio e la pratica delle lingue e dell'informatica ed
inoltre stage e tirocini in realtà culturali, sociali e produttive in Italia
o all'estero, con l'acquisizione di titoli e certificazioni spendibili come
crediti scolastici e formativi.
FORMARE PERSONE E CITTADINI
Non si pensa soltanto a una scuola votata unicamente ad assolvere un ruolo
"professionalizzante" per gli studenti. Il progetto di riforma ha al centro,
in senso molto più ampio, i bisogni, gli interessi, le aspirazioni dei
giovani, delle loro famiglie, degli insegnanti. È importante che gli
studenti si formino come persone e come cittadini per realizzare i loro
progetti di vita. Vogliamo progettare una scuola dei valori prima ancora che
degli interessi professionali ed economici.
Solo una scuola che sappia educare ai fondamenti etici della vita - la
solidarietà, il rispetto per gli altri, la giustizia, la responsabilità
personale - potrà dare risposte ad un numero crescente di giovani sui quali
pesa oggi un grande senso di difficoltà e di estraneità di rapporti col
mondo degli adulti.
DALL'OBBLIGO ALL'ISTRUZIONE AL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE
La scelta di introdurre il concetto di diritto all'istruzione e alla
formazione per almeno dodici anni rappresenta una forma più evoluta e
moderna del tradizionale obbligo scolastico, in sintonia con lo sviluppo
delle società contemporanee. La positività di tale principio del resto sta
anche nella sua capacità di coinvolgere appieno tutti i soggetti interessati
al mondo della scuola, superando così il limite maggiore del vecchio
concetto di obbligo che, privo di verifiche finali, comportava come
conseguenza la deresponsabilizzazione del sistema nel suo insieme.
IL RUOLO DEGLI I NSEGNANTI
Gli insegnanti vengono chiamati a diventare dei veri e propri "tutor" capaci
di aiutare i giovani nel loro processo di crescita e nello sviluppo della
propria personalità; di sostenerli nei momenti delicati del loro percorso
educativo e formativo, prima di un esame oppure quando si tratta di
scegliere tra diversi indirizzi di studio.
PARI DIGNITA' DELLA FORMAZIONE SCOLASTICA E PROFESSIONALE
La prospettiva che si apre con la riforma è quella di valorizzare e
qualificare la formazione professionale, che deve avere qualità e prestigio
sociale pari a qualsiasi altro percorso.
La formazione passerà rapidamente dal campo dell'addestramento a quello
della conoscenza scientifica e tecnologica. In tale prospettiva tutti i
percorsi formativi garantiranno un'elevata cultura di base.
Tutti i percorsi formativi secondari di tipo liceale o di istruzione e
formazione professionale risponderanno a standard nazionali, secondo i
principi e le finalità individuati nell'articolo 1 del disegno di legge
delega.
Il 12 marzo 2003 il Senato ha approvato definitivamente il disegno di legge
delega sulla riforma del sistema istruzione.
La legge di delega è finalizzata a migliorare la crescita culturale e le
prospettive di lavoro degli studenti.
Il Governo ha 24 mesi di tempo per emanare i decreti attuativi.
L'attuazione della riforma sarà graduale, ma già dal prossimo anno
scolastico sarà consentito l'anticipo delle iscrizioni alla scuola
dell'infanzia e alla prima classe della scuola primaria. L'articolazione
della formazione scolastica stabilita dalla riforma prevede:
SCUOLA DELL'INFANZIA
È il nuovo nome della materna.
durata: 3 anni
- concorrere all'educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio e
sociale dei bambini.
- realizza la continuità con i servizi all'infanzia e con la scuola
primaria.
- potranno iscriversi anche i bambini che compiono i tre anni entro il 30
aprile dell'anno scolastico di riferimento.
PRIMO CICLO scuola primaria
durata: 5 anni
- iscrizione in 1ª classe: facoltativa a 5 anni e mezzo; obbligatoria a 6
anni;
- introduzione di una lingua europea dalla 1ª classe;
- uso del computer;
- abolizione esame di 5ª classe.
PRIMO CICLO scuola secondaria di 1° grado
durata: 3 anni
- introduzione di una seconda lingua europea;
- uso di tecnologie informatiche;
- orientamento guidato per la scelta del percorso successivo;
- nuovo esame di stato a chiusura del primo ciclo.
SECONDO CICLO licei e istruzione - formazione professionale
- possibilità di scelta tra i due percorsi di studio: licei e istruzione -
formazione professionale;
- possibilità di passare da un percorso all'altro e di cambiare indirizzo
all'interno dello stesso percorso, attraverso adeguate iniziative didattiche
offerte dalla scuola;
- formazione avanzata sulle tecnologie informatiche;
- dai 15 anni diverse modalità di apprendimento: studio a tempo pieno,
alternanza scuola-lavoro con stage presso realtà culturali, sociali e
produttive anche all'estero; apprendistato.
- nell'ultimo anno orientamento guidato per la scelta:
. del percorso superiore: università, accademie, formazione professionale
superiore
. verso il lavoro e le professioni
LICEI durata: 5 anni
- i ragazzi possono scegliere il liceo artistico, classico, delle scienze
umane, economico, linguistico, musicale, scientifico, tecnologico;
- articolazione didattica:
2 bienni più un 5° anno di approfondimento disciplinare e di orientamento
agli studi superiori;
- nuovo esame di stato alla fine del 5° anno utile per iscriversi all'
università e all'alta formazione artistica, musicale e coreutica.
ISTRUZIONE-FORMAZIONE PROFESSIONALE durata: variabile, minimo 3 anni
dopo 3 anni prima qualifica spendibile nel mondo del lavoro e riconosciuta a
livello nazionale ed europeo;
- possibilità di conseguire ulteriori qualifiche spendibili nel mondo del
lavoro e per l'accesso alla formazione professionale superiore;
- con una qualifica almeno quadriennale i ragazzi possono frequentare un
anno di preparazione all'esame di stato, utile per iscriversi all'università
e all'alta formazione artistica, musicale e coreutica.
FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI
per insegnare è necessaria una laurea specialistica con prevalente carattere
disciplinare;
- la competenza disciplinare prevale sugli aspetti più
professionali.(didattica, pedagogia ecc.);
- l'accesso alle facoltà è programmato sulla base dei posti effettivamente
disponibili in ogni regione;
- la laurea è abilitante: ai fini dell'accesso ai ruoli, si prevedono
periodi di tirocinio con contratti di formazione lavoro.
VALUTAZIONI
- ai fini della valutazione, vengono introdotti i bienni come periodi
didattici. Si è promossi o si è respinti ogni due anni;
- la qualità dell'offerta formativa delle scuole e dei livelli di
apprendimento dei ragazzi verrà controllata periodicamente e
sistematicamente dall'Istituto nazionale di valutazione.
http://www.agesc.it/PoliScol/RifoScuo/LeggeDel.htm

 didattici. Si è promossi o si è respinti ogni due anni;
Genialata!
Senza dimenticare che questa riforma avviene praticamente a costo zero,
delegendo agli enti locali la questione delle strutture.
Per esempio, in Liguria, quest'anno per i tagli dallo stato centrale la
Regione si trova a non avere fondi neppure per mettere a norma gli edifici.

 Regione si trova a non avere fondi neppure per mettere a norma gli edifici.
non solo, la moratti si dimentica anche di risolvere il problema della scuola di specializzazione
SILSIS.
per i tagli anche in lombardia i sindacati uniti protestano:
COMMISSIONE REGIONALE CONTRO I TAGLI PROPOSTI DAL MINISTRO MORATTI ALLA SCUOLA LOMBARDA. ACCOLTA LA
POSIZIONE DI CGIL CISL UIL
Comunicato stampa di CGIL CISL UIL   SCUOLA LOMBARDIA
Con un ordine del giorno (che vi alleghiamo), approvato oggi dalla Commissione VII e proposto al
Consiglio Regionale, sono state pienamente accettate le posizioni recentemente espresse in sede di
audizione alla commissione stessa, dai sindacati scuola di Cgil Cisl Uil lombarde in merito ai tagli
proposti dal Ministero, contro i quali i sindacati avevano sviluppato, nei mesi scorsi, un'ampia
mobilitazione.
Oltre 30mila persone avevano dato vita, il 18 marzo, ad una manifestazione unitaria regionale con un
corteo per il centro di Milano e altri momenti di mobilitazione avevano coinciso, il 19 e il 20 aprile,
con la visita del Ministro Moratti a Milano.
L'ordine del giorno impegna il Presidente e la Giunta regionale ad intervenire sul Ministro Moratti
perché venga garantito il diritto allo studio in Lombardia.
Cgil Cisl Uil scuola della Lombardia esprimono piena soddisfazione per una presa di posizione che va
nella direzione di garantire il mantenimento della qualità finora esistente del servizio scolastico
pubblico in merito agli organici, al tempo pieno nella scuola elementare, alla formazione degli adulti
anche stranieri: tutte questioni che il Ministero aveva intenzione di risolvere con consistenti tagli.
Cgil Cisl Uil scuola chiedono a questo punto alla Giunta regionale e a Formigoni di intervenire
affinché questo ordine del giorno abbia una concreta risposta a partire dal Consiglio regionale; nel
contempo, considerando che si tratta degli stessi argomenti sui quali è aperto un tavolo a livello
nazionale, auspicano che la presa di posizione sia elemento di oggettivo rafforzamento delle posizioni
sindacali nella trattativa stessa.
Milano 29/5/2002
RISOLUZIONE
Il Consiglio Regionale della Lombardia
Considerato che, la decisione assunta dal Ministero dell'Istruzione di tagliare 1185 posti di
insegnamento in Lombardia, nonostante un aumento di circa 12.000 alunni, sta determinando una
situazione di grande disagio negli istituti scolastici della Regione, nonché una riduzione quantitativa
e qualitativa del servizio scolastico,
Richiamata l'audizione delle organizzazioni Sindacali in commissione Consiliare VII,
Considerate le particolari attività e le iniziative didattiche innovative presenti in Lombardia (tempo
pieno nella scuola elementare, tempo prolungato nella scuola media, sperimentazioni nella scuola
superiore, progetti di integrazione in tutti gli ordini di scuola) nonché la crescente richiesta di
sezioni di scuola materna e di attività di educazione degli adulti.
Atteso che i nuovi organici previsti dalle tabelle ministeriali
-non sono in grado di garantire il servizio scolastico nelle diverse situazioni sociali e geografiche
della Regione
-non consentono agli istituti di esercitare pienamente l'autonomia prevista dalla legge costituzionale
3/2001
-possono provocare la soppressione e/o l'accorpamento di classi, il ridimensionamento delle esperienze
didattiche innovative e rivolte ad utenti svantaggiati, la riduzione dei servizi a favore
dell'integrazione degli alunni stranieri e dell'educazione degli adulti
IMPEGNA IL PRESIDENTE E LA GIUNTA DELLA REGIONE LOMBARDIA
-a rappresentare al Governo Nazionale i gravi problemi sorti nella Regione Lombardia e derivanti dalla
decisione del taglio di posti e cattedre di organico
-a chiedere la modifica del decreto e l'attivazione di tutti gli spazi di flessibilità previsti
nell'organico di fatto, in modo che sia garantita la piena copertura dei bisogni delle diverse realtà
scolastiche
-ad assumere, a tal fine, tutte le iniziative idonee e necessarie
Roma, 30 maggio 2002

 - abolizione esame di 5ª classe.
...caspita, attento a non far indigestione di rivoluzione...
Lassalle

quella del lavoro
Aspetta prima di cantare vittoria...
I decreti attuativi sulla secondaria ancora non li hanno
fatti (li sanno fare?) e poi stanno facendo arrabbiare
Confidustria!!! I patti non erano questi!!!

 Lo dici per fede o per un'analisi seria
Ti invito a rivederti una delle puntate di Report , proprio
sull'arretratezza del sistema scolastico italiano e della relativa mancanza
di "agganci" con il mondo del lavoro, se confrontato con gli altri paesi del
nord europa.
Clas

 Aspetta prima di cantare vittoria...
Se non si comincia mai......almeno si è cominciato !
Clas

 i polli e poi si attaccano a tutto, ma non entrano in internet...:-))
E allora ? che si fa ? Nulla ? Meglio lasciare le cose come stanno adesso,
vero, Lasalle ?
Clas

nord europa.
Non e' vero che la scuola non sia completamente svincolata
dal mondo lavoro e posso parlare per esperienza diretta
in alcune regioni (rosse ;) come l'emilia romagna
Il problema serio e' il Sud. L'Italia non e' la Svezia
o la Finlandia. Gia' immagino che nasceranno imprese solo sulla
carta (cioe' non attive sul mercato) giuste per papparsi i
fondi dello stato o della UE...e far tornare i ragazzi
a scuola piu' ignoranti di prima...