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Titolo: Perù: tre giorni a Huaro

Ciao a tutti! Di ritorno dal Perù, vi propongo un aggiornamento della
situazione a Huaro. Le foto potete eventualmente vederle sia in Portale
Perù (
http://www.peru.sudamerica.it
) sia in 
http://www.magiedelleande.it
Un saluto. Gabriele Poli
Tre giorni a Huaro 
 
 
Vivere con i nostri bimbi 
 
 
Il 25 luglio 2006 la grande festa per l’anniversario del Centro Scolastico
Magie delle Ande di Huaro ha coinvolto emotivamente tutti i presenti,
autorità cittadine, provinciali e internazionali comprese.
La partecipazione alla cerimonia, tuttavia, non poteva bastare. 
Desideravo conoscere meglio i nostri bimbi, partecipare alla loro vita
quotidiana, essere in qualche modo parte di questi fanciulli che stanno
arricchendo la mia esistenza.
Quale modo migliore potevo pensare se non di condividere ore, giornate e
notti, soggiornando alcuni giorni nella scuola? Gli impegni, le riunioni,
gli incontri si sono susseguiti durante tutto questo mio viaggio in Perù,
così il tempo a disposizione era limitato, ma almeno tre giorni dovevo
riuscire a trovarli per spenderli nella maniera più soddisfacente e,
forse, più utile. I bimbi, mi dicevo, hanno bisogno di me o, meglio, io di
loro.
E allora eccomi, maturo fanciullo fra i fanciulli.
La mattina del 26 luglio giungo alla scuola, zaino in spalla, accolto con
il consueto calore dai ragazzi che, felici per la diversione, si
distraggono dai loro compiti per abbracciarmi. Rufina, la direttrice,
d’improvviso si trova sola nell’aula abbandonata dagli alunni ed esce
leggermente adombrata. Mi rivolge uno sguardo di rimprovero, ma subito il
viso si addolcisce e un sorriso a stento contenuto si disegna sulle sue
labbra: è fatta, la mia intrusione è già perdonata.
Anche le aule adiacenti si svuotano e mi trovo circondato dai bimbi, ma
solo per qualche minuto perché, poi, Rufina e le altre insegnanti
richiamano all’ordine i ragazzi che riprendono a lavorare con diligenza.
Approfitto del momento per visitare la scuola con tranquillità,
accompagnato dalla nostra magnifica volontaria Giovanna Tondini.
Il nostro centro, adiacente alla scuola statale perché così abbiamo voluto
per favorire l’integrazione, è circondato da un basso muro di cinta utile
a contenere Tombo e Jerry, i due cani che aiutano Mary e José, i
guardiani, nel loro compito di vigilanza e quale forma di dissuasione
contro eventuali malintenzionati durante le notti.
Tombo è uno splendido esemplare maschio di pastore tedesco, docile e
giocherellone –provate a contendergli un sasso: impossibile
strapparglielo!- ma severo e baluardo insuperabile per chiunque
desiderasse entrare nella scuola e senza invito la notte. Jerry, al
contrario, è un giovane bastardino curioso la cui occupazione principale
pare essere quella di scroccare coccole in ogni momento.
Il centro scolastico è composto di cinque moduli, quattro ad un solo
livello ed uno a due piani; è verso quest’ultimo che Giovanna mi
accompagna. Saliamo le scale esterne in legno ed entriamo nella stanza dei
volontari. La struttura, come tutte le altre, è costruita in adobe
–mattoni di paglia e fango cotti al sole- e legno, in armonia con
l’ambiente, sia per salvaguardare l’impatto ambientale ed estetico, sia
per praticità, infatti edifici di questo tipo possiedono caratteristiche
antisismiche, fattore importante sulle Ande dove i movimenti tellurici
sono frequenti, pur se raramente di grave intensità.
 Solo le fondamenta sono in cemento armato, mentre le basi sono costruite
con grosse ed eleganti pietre. La grande stanza dei volontari contiene due
letti a castello ed altri due a doppia piazza, ma, all’occorrenza, è
possibile aggiungerne due ulteriori. Separata da un arco, alla stanza è
annessa la zona bagno tutta piastrellata d’azzurro, con i lavabi, i
servizi e le docce calde, una novità per il villaggio. 
Contigua alla camera dei volontari, vi è la stanza dei maschietti,
identica alla precedente, dove sono ospitati al momento sei dei nostri
bimbi. Il piano terra è pressoché identico al superiore, con la camera per
le fanciulle e quella per l’amministratrice e l’infermiera notturna.
Assieme ai bimbi, tuttavia, dormono sempre alcuni dei volontari o
l’infermiera e Sara, la nuova amministratrice.
Ripongo le mie poche cose in camera e proseguo nella visita: conosco bene
la scuola, naturalmente, ma non so quando potrò avere un’altra occasione
per osservare tutto con tranquillità e per controllare con cura il buon
esito dei lavori.
Nei pressi della scala si apre un grande cortile al quale si accede
attraverso una porta priva di infissi: è la zona adibita a lavanderia, a
serra –non ancora in funzione- e al forno per la cottura delle ceramiche
prodotte dai ragazzi. Qui vi è pure la camera con bagno dove risiedono il
guardiano e Mary, la moglie cuoca. 
Rientrato nella struttura scolastica vera e propria, incontro il modulo
adibito ad amministrazione che accoglie pure la cucina e la sala da
pranzo. Ai fornelli, la dolce Mary, coadiuvata a turno dalle nostre
fanciulle, prepara pranzi e cene ben equilibrati, grazie alla consulenza
di Giovanna, esperta nel settore che, da buona italiana, ha insegnato a
cuocere pasta, pizza e pane utilizzando il funzionale ed eccellente forno
in adobe costruito dal sindaco nel patio esterno alla cucina. La sala
pranzo, completa di bagni, funge spesso anche da “balera”, soprattutto la
sera, dopo cena, quando i bimbi –perfino quelli sordi!- danzano scatenati.
La musica da queste parti è elemento essenziale per la vita quotidiana e
nemmeno i nostri bimbi, per fortuna, ne sono immuni.
Oltre l’uscio del refettorio, separato da un muretto si apre l’attuale
orto dove i ragazzi coltivano cipolle e zucche. Nel prossimo futuro,
tuttavia, la coltivazione sarà spostata nella serra, mentre in questo
spazio i bimbi avranno l’opportunità di allevare piccoli animali quali
polli e galline, ma anche il cuy, il porcellino d’India che sulle Ande
costituisce un piatto prelibato. Oltre l’orto vi è la struttura con due
ampie aule scolastiche –entrambe, come tutti gli altri moduli, provviste
di bagni- dove in questo momento i bambini sono nuovamente distratti dalla
mia presenza: un ghigno non troppo amichevole di Rufina mi induce ad
allontanarmi in fretta. 
Di fronte alle aule si apre l’ampio patio adibito alle cerimonie e al
corso di danza e teatro, mentre a fianco vi è il parco giochi, ancora
povero, ma che presto completeremo con scivoli, altalene sicure e altro.
Dall’altra parte del patio, s’alzano le due più recenti strutture,
inaugurate lo scorso 25 luglio 2006 con il rito tenuto dal curandero, lo
sciamano del villaggio. La prima costruzione è l’aula Armando Polonioli.
Si tratta di un edificio molto grande, a due esagoni –tutte le strutture
del centro sono esagonali- divisi da un’ampia porta scorrevole che,
all’occorrenza, fa sì che la costruzione si trasformi in un paio di aule
aggiuntive. Qui si tengono le conferenze, gli incontri di aggiornamento
per tutti gli insegnanti della provincia e le riunioni conviviali, le
feste, soprattutto le romei frequenti visite di gruppi di turisti, amici e
soci di Magie delle Ande.
Di fronte, oltre un ulteriore patio, sorge l’ultimo modulo, forse il più
innovativo, composto di una bellissima sala di idroterapia con tanto di
piscina in maiolica e annesso bagno spogliatoio, dalla sala di psicologia
e da quella di logopedia.
La visita termina qui; vi è ancora tanto da fare, dal momento che mancano
parecchi mobili, il telefono, i computers che permetteranno una
comunicazione diretta con l’Italia, soprattutto con le nostre scuole
alcune delle quali già pensano ad un gemellaggio, ma non dubito che a
breve riusciremo a completare l’opera perché sempre più spesso stanno
arrivando risorse, grazie in particolar modo a tutti i viaggiatori che
hanno scelto e sceglieranno di visitare il Perù con la nostra associazione.
Mary suona la campanella, le lezioni sono al momento terminate ed è giunta
l’ora del pranzo.
I ragazzi escono a frotte dalle aule, ridendo e spingendosi, tuttavia
sanno qual è il loro dovere e, pur in disordine e schiamazzando, si
dirigono ai bagni dove diligentemente si lavano le mani. Il pranzo è
semplice, ma buono e nutriente. Le ragazze più grandi aiutano a
distribuire i piatti, intanto che il resto dei fanciulli attende paziente
a tavola. Siedo accanto a loro, anche se le panche e i tavoli non sono
certo adatti alla mia statura; tuttavia, con le ginocchia all’altezza del
torace, mangio con appetito la zuppa di quinua e legumi che fuma nella
scodella.
Dopo pranzo, Irene, la nostra psicologa, raduna tutti attorno a sé e
inventa giochi che distraggono i ragazzi per un’oretta, prima di
riprendere le attività scolastiche. Dei ventiquattro bimbi ora presenti
nel centro, quattordici dormono nella scuola a causa di differenti
problemi quali l’eccessiva lontananza dalle abitazioni e l’abbandono o,
perlomeno, l’indifferenza da parte dei genitori. Alcuni dei fanciulli,
inoltre, da qualche tempo hanno smesso di frequentare il nostro centro il 
mattino, in quanto una norma li obbliga all’inserimento nell’adiacente
scuola statale. 
La nuova legge che regolamenta il percorso scolastico, infatti, mira
all’integrazione e ciò è buona cosa, solamente che, a mio parere, le leggi
si applicano ove esistano risorse adeguate e purtroppo questo non è il
caso, al momento. Quattro dei nostri ragazzi, quindi, trascorrono il
mattino nelle aule statali seguiti poco o nulla da insegnanti impreparati
al problema dell’handicap. Al termine delle lezioni, però, i fanciulli
tornano da noi per il pranzo, le attività pomeridiane e per trascorrervi
la notte.
Abbiamo preso a cuore anche questo problema. Con il Provveditore agli
Studi della provincia, abbiamo avuto un lungo e produttivo colloquio che
si è concluso con un accordo: i bimbi, com’è ovvio, adempieranno gli
obblighi di legge frequentando la scuola statale, ma tutti i docenti
pubblici saranno sensibilizzati ed invitati a seguire corsi di
aggiornamento specifico sull’handicap tenuti da Rufina e da formatori di
Cusco e Lima presso la nostra aula Armando Polonioli. Speriamo che tale
iniziativa possa dare i frutti sperati.
La sera, dopo cena e il consueto carosello di musica, canti e danze,
inizia il rito, che assomiglia più ad una baraonda, della doccia e della
buona notte.
Le femminucce da una parte, i maschietti dall’altra, seguiti, o meglio
rincorsi, dall’infermiera, da Giovanna, Mary e me entrano ed escono dalle
docce, infilano i pigiami –chi è in grado di farlo; agli altri pensiamo
noi- e impugnano gli spazzolini da denti. David, Alvaro e Michael fanno a
gara nel dilungarsi, invano da me rimproverati, mentre Sergio osserva con
un dolce sorriso stampato sul volto. Sergio Nestor è un ragazzo molto
affettuoso, ma con gravi problemi di ritardo mentale e non è neppure in
grado di lavarsi i denti da solo, così mi armo di pazienza ed inizio a
pulirglieli con una buona dose di dentifricio…solo che dopo un po’ mi
accorgo che, sempre sorridendo, il bimbo anziché sputare, inghiotte.
Desisto.
Finalmente i ragazzi dormono tutti, o almeno così pare e ora una meritata
birra non me la toglie nessuno, in compagnia di Giovanna, Mary, José e
dell’infermiera. Rufina, le altre insegnanti e Irene sono tornate a Cusco,
a casa loro e le rivedremo l’indomani.
Le cinque del mattino. Tutto tace intorno a me, ma non riesco più a
dormire; in realtà, quasi non ho dormito tutta la notte. Forse perché alla
scuola si sapeva del mio arrivo, il pavimento dell’alloggio che mi ospita
è stato tirato a lucido, solo che la cera da legno usata è certamente di
scarsa qualità, tanto da emanare un forte odore di cherosene che mi ha
tolto il respiro impedendomi il sonno. Ho cercato di ovviare aprendo le
finestre, ma il freddo pungente della notte andina rischiava di provocarmi
una polmonite, così ora sono qui seduto sul letto con gli occhi gonfi. 
Per non rischiare un’altra nottata insonne, oggi lascerò aperte le
finestre tutto il giorno. Tuttavia, questa levataccia ha i suoi lati
positivi, infatti mi posso godere la levata del sole nel cielo limpido
delle Ande. Gli Apu –divinità tutelari andine, identificati con le
montagne, le sorgenti, i fiumi e i laghi- di Huaro ammiccano spogliandosi
delle tenebre e la luce di Inti, il dio sole, colora le loro cime
d’arancio, intanto che in lontananza il canto di un gallo annuncia il
nuovo giorno e Tombo mi spinge con il capo invitandomi a giocare.
La sveglia dei ragazzi giunge due ore più tardi; forse perché ancora
assonnati, questa mattina sono meno esuberanti rispetto alla sera
precedente, ma sempre dolci e affettuosi. Dopo colazione, i quattro della
scuola statale salutano e si avviano, mentre tutti gli altri guadagnano il
cortile e iniziano i giochi, in attesa delle insegnanti che presto
arriveranno.
E così trascorre una nuova giornata sino alle quattro del pomeriggio. 
Irene, che ha deciso di fermarsi per questa notte, entusiasma i bimbi e
noi con una bella idea: costruire semplici aquiloni, uno per ciascun
ragazzo, per farli volteggiare nel parco giochi del lago di Urcos. La
proposta scatena grida di felicità, così, vedendo la gioia nei volti dei
nostri fanciulli, invito tutti dopo il volo delle comete –come sono
chiamati qui gli aquiloni- a cena in una polleria di Urcos: pollo a la
brasa (pollo allo spiedo) e patatine per tutti!
Pensavo che confezionare venti aquiloni richiedesse parecchio tempo,
invece Irene è brava ed esperta e in una sola ora, coinvolgendo tutti noi,
sforna comete una dopo l’altra. Al lavoro partecipano anche Phyllis
Tepperman (presidente di Magie delle Ande del Perù) e il suo compagno
Roberto Ochoa, giornalista de La República di Lima, che oggi ci hanno
raggiunti e che si fermeranno sino a domattina.
E’ una nuova festa, ma questa volta spontanea e più intima: siamo solo
noi, assieme ai ragazzi, sotto al cielo infinito dei tremila metri.
Reyna, Esther, Olinda, Orlando e David fanno a gara con i propri aquiloni,
tutti gli altri, invece, presto si stancano e optano per gli scivoli e le
altalene. 
Tutti? No! La piccola Rosmery, una bimba down di cinque anni che ancora
non parla, si appropria della mia mano e mi trascina per ogni dove. Non
c’è verso di convincerla a desistere e così cammino lungo il lago, scalo
collinette, salgo scale di pietra, mi infilo in bassi cunicoli, seguendo
la mia mano che pare incollata alla sua. Infine, quando già le stelle
pulsano in cielo e sembrano ridere della mia situazione, la carico in
braccio e, resistendo a calci e pugni sullo stomaco e sul petto, la
“convinco” a rientrare in gruppo.
Ogni promessa è debito –e certe cose i ragazzi non le dimenticano…- così
ci avviamo a piedi al ristorante. Altra festa: mi si apre il cuore nel
vedere quanto poco ci voglia per far felici questi nostri piccoli.
Ritorniamo a scuola in allegria: buona notte dolci fanciulli.
E’ il terzo giorno, venerdì 28 luglio, festa dell’Indipendenza del Perù.
Dopo colazione, ad uno ad uno i ragazzi salutano e lasciano la scuola; per
i prossimi quindici giorni rimarranno a casa in vacanza. Il mio impegno,
tuttavia, non termina qui: il sindaco ha invitato Rufina e me in piazza
per la tradizionale sfilata. Devo accettare, pur se già annoiato al solo
pensiero di sorbirmi il “passo dell’oca” di tutte le organizzazioni di
Huaro. 
La sorpresa è grande quando, dopo due ore di sfilata, l’alcalde ci conduce
alla Sala della Giunta dove, dopo il consueto inno nazionale, alla
presenza di tutte le autorità mi vengono ufficialmente consegnate le
chiavi della città. Non me l’aspettavo, è un grande onore per me.
Al termine e dopo il pranzo offerto dalla comunità e condito da
un’eccessiva quantità di brindisi, Juan Carlos Ribero Escobar, il sindaco,
mi comunica di aver trovato un terreno per Magie delle Ande ad un prezzo
corretto. Si tratta di 5.000 metri quadrati pianeggianti e in ottima
posizione dove costruiremo una nuova casa famiglia, laboratori, un piccolo
allevamento di capre e alpaca e il tanto sognato hotel-ristorante nel
quale impiegare i nostri ragazzi. E’ un sogno che si avvera, ma ora ci
sarà da lavorare con impegno…e da trovare i fondi per pagare le
costruzioni.
Arrivederci a presto Huaro: sei nel nostro cuore.
Gabriele Poli
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ab...@newsland.it

 Ciao a tutti! Di ritorno dal Perù, 
Originale che sei >;-P
-- 
A1 ® (Promoter NNT)
se sbavi dalla voglia di scrivermi
scarabocchia cosi': sordi[underscore](at)
libero.it
DISCLAIMER - Lo scrivente non ha esperienza pratica di viaggi, vacanze 
o spostamenti oltre il raggio di 100 km da casa sua, non ha mai preso 
un aereo, in treno sbaglia sempre il binario di partenza e si perde 
regolarmente a Bologna.
In base a quanto sopra dichiarato, QUALSIASI informazione da lui data 
su mete piu' o meno esotiche, informazioni su popolazioni lontane, 
notize e/o avvertimenti riguardanti oscure religioni sono da intendersi 
come TOTALMENTE INVENTATE.
Qualsiasi attinenza con la realta' dei fatti quindi è puramente 
casuale.

 Originale che sei >;-P
:-DDD


  :-DDD
Ma andassi una volta, chesso', in thailandia, in germania, in 
botswana.. ma sempre in Peru'? Non ti annoi mai? :')


 E allora eccomi, maturo fanciullo fra i fanciulli.
Seeeeee... MOOOOOOOOLTO maturo...
:-DDDDDDDDDDDDDDD
bentornato!!
nb
-- 
informazioni e links per viaggiare:
http://www.ihv.it/viaggi.htm

 ma sempre in Peru'? Non ti annoi mai? :')
Io lo capisco perfettamente, è una specie di virus.
A volte provo addirittura nostalgia per una città come Lima, pensa te.


 A volte provo addirittura nostalgia per una città come Lima, pensa te.
Oh beh.......


 nb
Grazie:-)
Un abbraccio. Gabriele
