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Titolo: Per chi conosce lo spagnolo la rete elettrica spiegata

http://www.ree.es/sites/default/files/downloadable/laoperaciondelsistemaelectricoparadummies.pdf
 
 
"La operación del sistema eléctrico para Dummies"
 
perche' in Spagna cercano di informare i cittadini in modo che possano
fare scelte basate sulla conoscenza e non sulla "fiducia" verso chi
ha la parlantina piu' sciolta o semplicemente viene sistemato sugli
scranni piu' alti dall'ufficio politico del partito unico italiano.

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io ho trovato più bello questo:
https://www.youtube.com/watch?v=QqfMwEQ2pbc
 
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Non e' un libro che uno possa leggersi seduto rilassato sulla sdraio
(oggi un lettore electronic ink costa meno di 50 Euro se uno non vuole
acquistare un libro).
 
A proposito di apprendimento, due riflessioni:
 
a) e' stato dimostrato che piu' decorazioni vivace e colorate ci sono in
una aula scolastica (avete presente le prime elementari o l'asilo ?) e
piu' i bambini ne vengono distratti:
 
http://pss.sagepub.com/content/early/2014/05/20/0956797614533801.abstract
 
 
"A large body of evidence supports the importance of focused attention for
encoding and task performance. Yet young children with immature regulation
of focused attention are often placed in elementary-school classrooms
containing many displays that are not relevant to ongoing instruction."
 
E la verifica:
 
"Children were more distracted by the visual environment, spent more time
off task, and demonstrated smaller learning gains when the walls were
highly decorated than when the decorations were removed."
 
b) Utilizzare un sistema rapido per prendere appunti come l'utilizzo di
un portatile, rallenta la capacita' di apprendimento. A prima vista, il
fatto che uno studente puo' digitare piu' in fretta che scrivere, fa si'
che lo studente con il portatile a fine lezioni a molte piu' annotazioni
dello studente che usa solo la penna biro o la matita.
 
http://pss.sagepub.com/content/early/2014/04/22/0956797614524581.abstract
 
 
ma in realta', l'elevata concentrazione richiesta per potere digitare
cosi' in fretta toglie risorse mentali fondamentali per la comprensione
del flusso di informazione che l'insegnante sta cercando di passarvi.
 
"Many researchers have suggested that laptop note taking is less effective
than longhand note taking for learning."
 
"In three studies, we found that students who took notes on laptops
performed worse on conceptual questions than students who took notes
longhand. We show that whereas taking more notes can be beneficial,
laptop note takers’ tendency to transcribe lectures verbatim rather
than processing information and reframing it in their own words is
detrimental to learning."
 
Il fenomeno banale e' che il fatto di riuscire a stare dietro
all'insegnante porta lo studente a trascrivere le parole pari-pari
piuttosto che parafrasare il senso in brevi commenti. Vi ricordate
quanto a scuola l'insegnante vi assegnava a casa il compito di parafrasare
un pezzo di testo ? (si fa ancora oggi ?)
Lo scopo era quello di migliorare la comprensione del testo parafrasato,
perche' "dire con proprie parole" ci da' un comprensione della materia
ben piu' profonda di chi ripete a pappagallo il libro di testo.
 
 
Mi permetto percio' di estrapolare che i filmati sono assolutamente
controproducenti (salvo che le informazioni necessito di un forte
supporto visuale) per la comprensione di argomenti complessi. Perche' ?
 
Da una parte tendono a distrarre con i loro effetti speciali o semplicemente
accattivanti (l'autore del film cerca di attirare l'interesse perche' si
sparga la voce).
 
Dall'altra, fornendo un flusso diretto, richiamabile a volonta', una
"pappa predigerita", non vi porta a riflettere con attenzione. Oltretutto
quando utilizzate la visione, le vostre capacita' mentali (che lo crediate
o meno) sono al sovraccarico, per gestire l'enorme flusso di informazione
visiva da trattare per le immagini). Se poi aggiungiamo la trappola
della cecita' da cambiamento:
 
http://en.wikipedia.org/wiki/Change_blindness
 
 
per questo, guardando lo stesso identico filmato, due persone con esperienze
e conoscenze diverse possono trarre anche conclusioni opposte senza che
riescano neanche a comprendere il motivo (durante la visione del filmato,
durante scene che cambiano rapidamente, il nostro cervello, specie se
l'attenzione e' concentrata sul "contenuto", salta la pesante rielaborazione
di un drastico cambio di immagine, creandosi un suo seguito "plausibile"
degli eventi - a proposito, questo e' abilmente utilizzato dai truffatori
e manipolatori di folle per farvi credere l'opposto di quello che avete
visto in realta', ma non registrate con la vostra attenzione).
 
Questo e' il motivo per cui in ogni caso non amo discutere con filmati
come citazioni. Se poi l'interlocutore e' uno "stupido" si finisce
decisamente a mal partito nella discussione, quale che sia il vostro Q.I.
Anzi, chi ha il Q.I. elevato non entra neanche in discussione con queste
premesse.
 
Invece una frase scritta, coinvolgendo solo un centesimo delle risorse
mentali e' acquisibile completamente, ovvero, tranne i casi di una
semantica tortuosa e letteralmente "non sensata", e' improbabile non
capire le parole scritte. Quindi e' piu' facile, anche per la minore
"concentrato di informazione", confrontarsi su una informazione scritta.
 
Anzi, stranamente, leggere obbliga a concentrarsi di piu' che gestire
"in automatico" (perche' e' cosi' che funziona la vista) l'enorme flusso
di informazioni di un filmato e cosi' quello che in realta' e' un compito
cerebrale piu' difficile, essendo effettuato in automatico, e' piu'
gradito ai pigri ed annoiati.
 
Forse e' vero, come da quel film, che il mondo sta avanzando verso una
societa' di stupidi, ove milioni di persone, in totale e costante
sovraccarico sensorio non esercitano piu' neanche un minimo di senso
critico ed intelligenza.


 
 
Parole sante!
 
Giudizio scaturito dalla lettura delle tue ultime frasi (per mancanza di 
voglia e tempo).
 
Fortunatamente il senso di queste sembra allargarsi sempre più.
 
Sperem...

io veramente questo filmato me lo son guardato in metropolitana mentre tornavo dal lavoro, credo e immagino (sogno) che avrei potuto farlo anche più comodamente in spiaggia. Benvenuto nel 21o secolo
 
rilancio con questo filmato che vorrebbe debunkare il mito della necessità di giganti accumuli per compensare la variabilità delle energie alternative
https://www.youtube.com/watch?v=rF9H7aIYAzE
 
 
e aggiungo una chicca che nessun libro potrà mai eguagliare:
http://www.ted.com/
 
g

 energie alternative 
https://www.youtube.com/watch?v=rF9H7aIYAzE
 
 
Ribadisco il mio convincimento, suffragato dagli studi di esperti della
cognizione, che uno scritto aiuta molto piu' di un filmato a capire
problemi che prima di tutto sono numerici e tecnici piuttosto che
di "movimento". Poi ognuno fa come puo'.