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Titolo: Il nuovo e l'antico nella scuola

Fabrizio Polacco "La cultura a picco" Ed: Marsilio 1998, pagg. 144, lire
18.000
(.) Il sottotitolo del libro "Il nuovo e l'antico nella scuola", va
spiegato. Essendo la società protesa al nuovo, sembrerebbe scaturirne la
condanna per gli studi classici. In realtà, dice Polacco, il contrario del
nuovo non è l'antico, bensì il vecchio.  "E il vecchio non è altro che il
nuovo invecchiato, il nuovo di trent'anni fa, che qualcuno [.] ci sta
propinando sotto l'aspetto di <<riforma della scuola>>". Invece l'antico di
per sé "non è un cimitero: è una miniera". Mortificare lo studio della
civiltà classica significa colpire il nostro futuro, privando le giovani
generazioni del diritto-dovere di misurarsi con una tradizione viva e
perenne.
        Tratto dalla recensione di Paolo Di Sacco
        in "Letture" agosto-settembre 1999

 18.000
E' il caso di aggiungere che l'autore è uno dei fondatori del PRISMA
(Progetto per la rivalutazione dell'insegnamento e dello studio nel
mondo antico), un movimento di protesta abbastanza vivace che si è
creato fra i professori di storia dopo le berlinguerate sul Novecento
-per cui leggo oggi su "La Stampa" che i libri di testo arrivano oggi a
D'Alema con alcune didascalie esilaranti del tipo ("foto d'epoca"!). Il
libro rappresenta bene la progressiva distruzione della CCl, in
particolare nell'insegnamento della storia, nella scuola italiana, e fa
il paio con il bel "Segmenti e bastoncini", di L. Russo, che parla
invece dell'affossamento di quella scientifica. Due libri complementari
per imparare che alla fine non ci guadagna nessuno.
2 Xpost
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Attenzione: ICCl è moderato.

perenne.
Le recenti riforme introdotte dei programmi scolastici, a quanto mi e' dato
di vedere (come persona che opera nell'ambito culturale ma non direttamente
nella scuola) ha gia' iniziato a dare frutti, per cosi' dire, "discutibili".
Giovani liceali gettati allo sbaraglio nell'affrontare opere complesse come
il Simposio, ricerche estemporanee sulla storia del 900 nelle quali manca
(ne' potrebbe essere altrimenti) ogni rigore metodologico...
Sarebbe bene che docenti, operatori culturali, cittadini sensibili alle
nostre radici, genitori consapevoli, facessero sentire la loro voce
affinche' le riforme (se e quando necessarie) avvenissero con maggiore
ponderazione. Privare i giovani di una conoscenza, sia pure generale, del
mondo antico non puo' tradursi che in ulteriore impoverimento del tessuto
culturale del nostro Paese.
Vorrei inoltre rilevare come ancora nelle scorse settimane mi e' capitato di
vedere, nelle vetrine di modeste librerie di provincia, in Ungheria e della
Rep. Slovacca, dizionari e grammatiche latine ! Vorra' pur dire qualche
cosa.
Un saluto a tutti.
Iperboreo


Come, non ci guadagna nessuno?
Altrochè, se c'è chi ci raccatta!
Tutti coloro (della stessa genìa dell'ineffabile
Berlinguer) che sanno come, con un popolo bue tra le mani,
si fa della cosa pubblica ciò che si vuole!
Il fine è chiaramente quello di disacculturare
il popolo per poi poterlo
INculTurare come vogliono!
(le maiuscole NON sono errori di battutura!)
 _______     _______
(-_-<_  \   /  _>-_-)
   -_-<_ \ / _>-_-
       GioVanni-  Caluri
Giovann...@CSELT.SFILAMI.IT
http://www.pegacity.it/parco/abita/280/index.htm
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