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Titolo: mi presento + domande

Ciao io sono uno studente del primo anno di Lingue a Pisa.
Sto leggendo Hard Times di Dickens, a grandi linee capisco la storia, ma ci 
sono frasi che non capisco e non si trovano sul dizionario, vorrei 
approfittare del NG per chiedere un aiutino.
passaggio: "These attributes of coketown were in the main inseparable from 
the work by which it was sustained; against them were to be set off, 
comforts of life which found their way all over the world, and elegancies of 
life which made, we will not ask how much of the fine lady, who could 
scarcerly bear to hear the place mentioned. " (capitolo 5 )
allora... questi attributi di Coketown erano per lo piu inseparabili dal 
lavoro da cui essa (coketown) era sostenuta;
fin qui credo di capirla bene, poi: "against them where to be set off" non 
lo capisco.
nel resto del passaggio fatico a trovare il senso logico del periodo, forse 
proprio perche non capisco quella frase, intuisco che fa riferimento ai 
comfort della vita diffusi in tutto il mondo e assenti in Coketoun ed alle 
signore raffinate che a mala pena sopportano di sentirla nominare.
Grazie ;) 


(le caratteristiche) erano compensate, bilanciate... 

 ha scritto nel messaggio 
news:Drulh.95296$Fk1.5...@twister2.libero.it...

continuo a non venire a capo del senso del periodo, non capisco da "against 
them" in poi quale sia il soggetto, la frase principale,la conclusione... 


queste caratteristiche di coketown erano nel complesso inseparabili dal
lavoro con cui si sosteneva; dovevano essere compensate dalle comodità della
vita che si affermavano dovunque nel mondo e dalle raffinatezze della vita 
che
si faceva, non ci domanderemo quanto da parte della bella dama che a
malapena sopporterebbe di sentirne pronunciare il nome

 ha scritto nel messaggio 
news:agxlh.94549$uv5.1...@twister1.libero.it...

però vedi, nel tuo passaggio non hai messo le stesse virgole. nel passaggio 
originale sono le virgole che mi sviano. E anche la frase "non ci 
domanderemo quanto...." non mi entra come senso. Probabilmente sono io che 
fatico a capirla ma vorrei riuscirci.
mi sembra peraltro che manchino, ad esempio, dei soggetti: " elegancies of 
life which made, " non mi quadra. mi quadrerebbe tipo " elegancies of life 
that everibody made". La frase scritta così invece mi sembra debba essere 
seguita da qualcosa : "elegancies of life which made ....[qualcosa] "
dove sbaglio? 

 signore raffinate che a mala pena sopportano di sentirla nominare.
Forse le signore raffinate non vogliono sentire parlare di coketown
perche' i prodotti (trucco? vestiti? ventalgli?) che le fanno sembrare
cosi' belle/sofisticate vengono da li', ma preferiscono illudersi
che sia il loro fascino interiore che le renda eleganti 
e affascinanti?

 e affascinanti?
e ri-grazie. Questa mi č utile piu dal punto di vista letterario che 
linguistico, non avevo pensato a questa sfumatura.

 linguistico, non avevo pensato a questa sfumatura.
Non conoscendo il contesto, non so quanto sia credibile questa
mia interpretazione della frase. Cosa producono a coketown?


Gyl è a Pisa, quindi non c'è sospetto che abbia la mia prof. del
primo anno che è una presenza storica a Milano. Comunque quando io
feci il primo anno (nel 1984), siccome lei era "esperta" di epoca
vittoriana, il corso monografico era anche proprio su HardTimes, che
peraltro studiammo in modo orribile se comparato a come l'avevamo fatto
al Liceo con una prof. madrelingua ed eccezionalmente brava. L'inglese
della prof. dell'università era così buono che io me ne andai (per
non rientrare mai più) da una sua lezione in cui, leggendo, aveva
pronunciato "bash" per "bush".... Il mio inglese di allora era già
migliore del suo (tanto è vero che presi A al CPE nel 1985) . Nel 1997
quella stessa prof. stava ancora facendo lo stesso monografico (ne fu
vittima una mia ex-alunna)
Adam, non sorprenderti! L'università italiana è così; i docenti non
sono necessariamente bravi (anche se ce ne sono di eccellenti), i
programmi non sono fatti per portare le persone ad eccellere ma a
tirare avanti... Il fatto che una persona sia laureata in lingue non
garantisce che io le conosca bene. Bleah!
Ciao
Claudia


(non quoto perche stranamente non mi inseriva le virgolette di quotatura) - 
scusate è lungo,ho voluto esprimermi un po -
Claudia non so se è la stessa tua, però è esperta di età vittoriana. In ogni 
caso è una fatalità se si tratta della stessa persona perche ci sono 3 
insegnanti di letteratura al primo anno.
Bah, purtroppo devo dare ragione su una cosa: si insegna poco. Ci sono 
insegnanti molto bravi e altri meno, ma si insegna poco e mi sembra che i 
programmi non siano molto ben pensati.
Per dare l'esame scritto di inglese 1 sto studiando la linguistica, un po di 
fonetica, un po di storia della lingua e un po di "world englishes". Mi 
piacciono molto la fonetica e la linguistica,ma quando sono li a studiare mi 
chiedo se non sarebbe stato meglio mettere prima il corso di linguistica 
generale,che invece si svolge nel secondo semestre...
In effetti l'inglese dell'insegnante in questione non è il massimo,anche se 
io, che anche se sono appassionato di lingue vengo da un liceo pedagognico, 
non posso dire che il mio sia meglio del suo, ma daltronde è una persona che 
si è dedicata piu alla letteratura ed alla traduzione scritta che all'uso 
vocale dell'inglese.
La ragazza (ha 30 anni) che ci fa fonetica invece secondo me ha una 
pronuncia fantastica, precisa.
detta in conclusione, sembra che ci si affanni tanto per dare gli esami e 
guadagnare gli stramaledetti crediti e il tempo realmente impiegato ad 
"imparare" sia poco e non ci sia una vera didaattica,tranne eccezioni.
Per le lingue, io sono SICURO di uscire dal 1 anno ben formato, perche a 
lettorato inglese (dal test di ingresso sono nel gruppo avanzato) c'è un 
insegnante ottima di cui dico il nome, si chiama Pieri (nome italiano ma è 
madrelingua ). Persona precisa e molto severa che pretende tanto ma da anche 
il massimo.
Francese ancora meglio perche c'è un insegnante che ama insegnare, che è 
brava a farlo, e non nasconde di saperlo, e si chiama Dubois.
Credo che la formazione linguistica, almeno nelle mie 2 lingue, a Pisa sia 
ottima. Dubito di piu nelle altre discipline e nella parte di inglese lingua 
( dove i prof sono ottimi ma l'organizzazione secondo me non va ), ma fin 
ora ho frequentato solo le lingue, il corso mon. di letteratura inglese (la 
figura del femminino nella poesia e nell'arte vittoriana) e parte del corso 
istituzionale + storia contemporanea. Prossimo semestre ho anche letteratura 
francese, letteratura italiana e linguistica generale. Magari vi faccio 
sapere. intanto speriamo di passare a modo Inglese e Storia.

mia interpretazione della frase. Cosa producono a coketown?
no io credo che sia valida. non č specifico cio che si produce a coketown ma 
č una cittą industriale immaginaria che simboleggia un po tutte le cittą 
industriali.

 Adam non ho capito la domanda...
"Vi fanno leggere questa roba nel primo anno?" vuol dire "Chiedono agli
studenti di leggere Dickens nel primo anno?"
"Il vostro inglese 'normale' com'e'?" vuol dire "Come ve la cavate con
l'inglese
di tutti i giorni?" Questo lo chiedo perche' quello che trovate su
Dickens
non e' molto attuale. Se nella tua classe dei sono dei
mezzi-principianti,
Dickens potrebbe confonderli. Sarebbe come usare le opere di Galileo
con studenti di italiano. (Lo so che Dickens e' piu' recente di
Galileo,
ma l'italiano di Manzoni non mi sembra abbastanza diverso da quello
attuale.)

 attuale.)
ho capisciato ora...
si infatti nella mia classe di letteratura i "mezzi principianti" (che sono 
poi quelli che si sono iscritti a lingue perche non sapevano cosa fare e 
hanno detto "tanto è facile ) non li leggono in inglese ma in italiano.
=D