Newsgroup: it.cultura.linguistica.inglese
Titolo: English school

I want to know something about the english school.I heard english students
attend the school until sixteen,don't they?Am i mistaken or is it true?

 attend the school until sixteen,don't they?Am i mistaken or is it true?
Compulsory education ends at sixteen. Steadily increasing numbers
(the majority, these days?) stay until eighteen.

Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

In Italy now is till 18y.. but now there's a new proposal till the end of 
the high-school (diploma) also if you are 30y ! 

the high-school (diploma) also if you are 30y ! 
vabbè...uguale. tanto ormai il liceo l'ho finito.
ancora non ho capito, però, come mai dalle medie in poi i libri di
scuola non sono più gratuiti (o quasi) come alle elementari.
almeno quando andavo a scuola io era così. dalla prima media in poi
era tutto un salasso.


 enlonged 
You're being very creative today :-)
-- 
Mary

The question said "English school" so my answer refers to England.
Scotland
is certainly different though I don't know the details. (lowers and
highers)

 (Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
I want to know how many years a course of regular sudies lasts all over U.K.

I believe the details vary from place to place. Typical would be:
optional kindergarten or similar
infant school for 3 years from about 5 to about 7
junior school for 4 years
secondary school for 5 years, ending when you're 16
optional "sixth form" either at your secondary school, or in a separate
place, for 2 years
Some areas have "middle schools", but I don't know how those work.
I also don't know anything useful about the "prep schools" some people
attend before going to public school.

 ha scritto nel messaggio
news:1118331360.2...@z14g2000cwz.googlegroups.com...

Another question: on Saturday is the school open in U.K. ?In Italy the only
holiday is Sunday.Are there other countries students don't go to school in
on Saturday?



Actually in some (many? most?) Italian schools students don't go to school
on Saturday.
Bye, FB
-- 
"Melissa [P.] spazzola Thomas Fazi"
(notizia apparsa su it.cultura.libri)

 attend the school until sixteen,don't they?Am i mistaken or is it true?
Ho trovato questa pagina che illustra il sistema scolastico inglese.
A quanto capisco, l'obbligo scolastico arriva fino ai 16 anni, e si
suddivide in quattro fasi, con un test al termine di ogni fase.
L'istruzione viene impartita in diversi tipi di scuole.
http://www.bbc.co.uk/dna/ican/A1181792
pupils are assessed at various stages throughout their education. These
national curriculum tests are popularly known as 'Sats' even though the
proper term would be 'national curriculum' or 'key stage' tests.
Under the National curriculum, as a result of the Education Reform Act
1988, four Key Stages were established. These are:
Key Stage 1: 5 to 7 years old
Key Stage 2: 7 to 11 years old
Key Stage 3: 11 to 14 years old
Key Stage 4: 14 to 16 years old
[...]
 Types of school in the state sector
The types of school in England are defined by who employs the staff,
controls admissions and owns the land and buildings. There are four
categories of mainstream primary and secondary school in England. Secondary
schools can also specialise further to become faith schools or city
technology colleges, for example.
The four types of mainstream school
Community schools: These were previously county schools. The LEA employs
school staff, owns the school lands and buildings and decides the
arrangements for admitting pupils.
Foundation schools: Many of these were formerly grant maintained schools.
The governing body employs the school staff and has primary responsibility
for admissions. The school land and buildings are owned by the governing
body or a charitable foundation.
Voluntary Aided: Many of the voluntary aided schools are church schools.
The governing body employs the staff and decides admission arrangements.
The land and buildings are normally owned by a charitable foundation.
Voluntary Controlled: These are almost always church schools and the lands
and buildings are almost always owned by a charitable foundation. The LEA
employs the school staff and has responsibility for admissions.
Pre-school education
Between the ages of two and five, children attend pre-school. The
government's Sure Start scheme provides free nursery education for all
four-year-olds and an increasing number of three-year-olds. The government
is working with local authorities to develop a network of children's
centres dealing with early education, childcare and family and health
services.
Primary Education
Children start primary school education in the term after the child's fifth
birthday. Primary schools are divided into the infants (five to seven) and
the juniors (seven to 11).
 
Children first start school at the age of five
Welsh can be taught as a first and second language from primary school
level. Most primary schools are run by the board of governors under Local
Management of Schools scheme.
Secondary Education
Secondary education is compulsory until the age of 16. Within the four
categories of school, community schools, foundation schools, voluntary
aided and voluntary controlled, there are more specialised schools:
Specialist schools: Any maintained secondary school in England can become a
specialist school in areas such as technology, languages, sports or arts.
The schools meet full national curriculum requirements, but have a special
focus on the chosen speciality. They raise £50,000 from private sector
sponsorship and prepare plans for improvements in teaching and learning.
The Labour government wants all schools to become specialist schools,
specialising in one particular subject by 2008. Already existing specialist
schools are being encouraged to take on another specialism.
The idea is that by specialising in one subject, standards increase across
the curriculum. So, even if a school specialises in arts, science provision
will not be affected.
Academies: The government wants to replace weak and failing schools with
'academies'. These are schools that are state funded and free to students
but they have much more independence than most secondary schools.
They are established by sponsors from business, faith or voluntary groups
working with the community, and they can be more flexible with their
curriculum and staffing to meet local needs. They were originally set up as
a way of bringing high-quality schools with heavy investment in facilities
and technology to disadvantaged areas. A private organisation must put in
£2m and the government will provide the remaining £20m or so.
The Labour government has set a target of 200 city academies by 2010.
Grammar schools: Some local authorities still run a selective secondary
school system with grammar schools. Pupils in these areas will sit a test
at the age of 11 called the 11-plus test. The results of this test will
determine whether they gain entry to the local grammar school. There are
around 150 state grammar schools in England. There has been some debate
about whether to stop admission by academic ability, but no steps have been
taken.
City technology colleges: These are funded directly by the government and
offer a wide range of vocational qualifications alongside A-levels or
equivalents. They teach the national curriculum and focus on science,
mathematics and technology.
Faith Schools: Faith schools are schools with a religious character. Any
new faith schools must have the agreement of parents and the local
community, and be approved by the LEA. Nearly half of faith schools are
voluntary controlled. They teach the locally agreed religious syllabus and
the LEA is the admissions authority. Voluntary aided faith schools are
responsible for setting their own admissions policies and teach religious
education according to their religious precepts. Faith schools admit pupils
on religious affiliation but many admit those who are not of the school
faith.
Special Needs: An estimated one in five children has some form of special
educational need. The Special Educational Needs and Disability Act 2001
asserts the right of children with physical or behavioural problems to be
taught with mainstream classes. As a result special schools for children
with mild or moderate difficulties are being closed. There are still about
1200 special schools for pupils with special needs. Some of these are run
by voluntary organisations and others are in hospitals.
Pupil Referral Units: Pupil Referral Units are a type of school established
and maintained by LEAs. They provide education to children who may not
otherwise receive a mainstream education. A PRU might include teenage
mothers or pupils excluded from school, for example. The aim of these units
should be getting pupils back into mainstream education. They are run by a
management committee made up of a range of people from school governors to
representatives from social services.
 Alternative types of school
Independent schools
Independent schools are fee-charging schools. They are known as private
schools and sometimes as "public schools", even though they do not exist
within the state sector. They don't receive any public funds and are
governed and managed by special trusts. They are not obliged to teach the
national curriculum but most of them do enter the same public examinations.
Independent primary schools fall into two main categories: pre-prepatory,
for ages two to seven and junior or preparatory schools to ages 11-13. The
'prep' school is devoted to preparation for the Common Entrance
examination, which is required for many independent secondary schools.
Rudolf Steiner Schools
Steiner schools have a very distinctive philosophy, curriculum and teaching
methods for pupils. They place the emphasis on the holistic development of
the child including their "spiritual, physical and moral well-being" as
well as academic work. Formal learning begins later than in conventional
schools and there is a great emphasis on creative and artistic
environments. They are self-governing and most schools operate as a
co-operative without a head-teacher.
Foreign language schools - Lycees
There are schools, largely aimed at the children of foreign diplomats that
teach in a foreign language. The French Lycee is one such school: it has an
English as well as a French stream.
Montessori schools
Montessori schools are nursery schools that follow the philosophy laid down
by Maria Montessori, an influential thinker about childhood education. She
observed that given the right environment, children could develop beyond
conventional expectations. In a Montessori classroom children are
encouraged to choose the activity they wish to partake in and complete it
in their own time. Once they are used to making their own choices, they are
naturally attracted to what will best serve their educational needs.

 on Saturday.
Oppure "on Saturdays" ?
-- 
Enrico C
...still legal tender...

You're being very creative today :-)
y?


The question said "English school" so my answer refers to England.

ah, pensavo il sistema scolastico non fosse competenza delle autorità
"locali".



Anche il sistema universitario scozzese è differente. I corsi undergraduate 
(primo livello) durano 4 anni (invece che 3), anche se è possibile 
l'ammissione al secondo anno.
In Scozia i pub chiudono alle 24 invece che alle 23 (anche se mi pare che 
adesso ci sia più flessibilità).
Anche la vendita degli immobili funziona in maniera diversa in Scozia e 
sospetto che ci siano differenze anche in altri ambiti.

 y?
I meant that you're inventing words.
You can't add "een" after a number - for example, "14" is already
pronounced "fourteen", so it doesn't make sense to write "14een".
"Enlonged" simply doesn't exist. You meant "extended".
-- 
Mary

"Enlonged" simply doesn't exist. You meant "extended".
stranissimo.
l'ho sentito spesso, letto spesso, ed usato spesso.
ora però tu mi hai fatto venire un dubbio. così l'ho cercato in
diversi vocabolari, e naturalmente non l'ho trovato.
mi sono fatto venire un ulteriore dubbio, e così l'ho cercato anche su
google.
purtroppo esiste come cognome cinese, ma ho visto che, tra i tanti
risultati legati al match con il cognome cinese, ce ne sono alcuni che
lo usano proprio come verbo.
E.g.
this will enlong the lifespan of the dvdrom
Main Feature: enlong gaming time
it can enlong life of building
The ingredients of tea mixture enlong the time of blood clotting
I shall not waste my life trying to enlong it
he/she cause the trigger and declares to enlong the. working hours
To enlong the life of your hard disks we integrated a fan.
The system is computed and contain the patented flush valve to enlong
the membranes life
etc.
(gli esempi sono un po' brutti, e soprattutto si ha l'impressione che
non siano tanto di madrelingua, comunque io l'ho sentito, mi pare a
questo punto di ricorda che l'ho sentito/letto in situazioni di
linguaggio particolare, tipo Guerre Stellari o Dune: un linguaggio un
po' "aulico", insomma)
cmq sì, in pratica è tipo "extend", ma enlong suona diverso
e comunque enlong è comprensibile, quindi imo non va male.


 quindi imo non va male. 
Vedi tu. E' un inglese proprio maccheronico.
-- 
Mary

 on Saturday.
There are only a few schools (I should say courses) which are not open
on Saturdays, but this trend has been spreading in the last few years.
(avro' fatto una marea di errori!)
:-))
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 Oppure "on Saturdays" ?
As far as I remember you can use both forms.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 Enrico il Pentolaio.
Ja, sono sempre io.
:-)))
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

Vedi tu. E' un inglese proprio maccheronico.
peccato. sembrava quasi il contrario.
(ma forse intendevi dire quello degli esempi che ti ho dato?)
cmq ho notato una cosa: per gli inglesi l'inglese più "inglese" è
quello che fa largo uso della parole di origine sassone e dei verbi
fraseologici.
per me italiano, invece, l'inglese più "forbito" è quello che fa largo
uso delle parole di origine latina e greca, in sostituzione anche dei
verbi fraseologici, così distanti dal nostro sentire.
sono anni che lo penso, ma proprio non ce la faccio a tradire la mia
natura classicistica.


 Oppure "on Saturdays" ?
Sì, scusa. Credo che la mia versioe possa solo significare che in alcune
scuole italiane gli studenti non vanno a scuola questo sabato. Per tacere
della ripetizione di "school".
Ciao, FB
-- 
"Something to take to the country." (holding out a bunch of flowers)
"Flowers come _from_ the country, Charles."
(Cold Comfort Farm, the film)

There's nothing wrong with "embiggen". It's a perfectly cromulent word.

prolong, magari. "enlong" proprio no.

 prolong, magari. "enlong" proprio no.
O "enlarge".
Ciao, FB
-- 
"Suppose I say I'm not interested."
"Does five hundred dollars interest you?"
"Very much."
"Then bring it: it's an expensive restaurant".
(The Cheap Detective)

Giņ
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relativitą)
.....................................................

Giņ
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relativitą)
.....................................................

empower con la m.
embed con una m e una b.
"enlong" non l'ho visto mai.

"enlong" non l'ho visto mai.
ma dai. veramente non ricevi mai email con penis enlargment?
guarda che tocca starci appresso alla lingua, che si evolve, anche se
noi restiamo indietro! :o) 
(sto scherzando)


 O "enlarge".
The meaning's different, though.
Enlarge means ingrandire.
-- 
Mary

 ma dai. veramente non ricevi mai email con penis enlargment?
appunto è "penis enlargement" non "penis enlongment" :P

 natura classicistica.
Se vuoi imparare a parlare bene l'inglese, conviene sě "tradirla".
Parlare in modo "forbito" o "aulico" in inglese č sconsigliabile - da
pseudointellettuale (c'č una bella rubrica su Private Eye che si chiama
"Pseuds' Corner", che contiene esempi di questo tipo di scrittura).
-- 
Mary


Vabbé, si vede che Giovanni vuole estendere il suo in lungo e in
largo...
-- 
Mary


Do the students in Italian schools who go to school on Saturday get
some time off on another day of the week to make up for it?
Joe from Massachusetts



I just thought he might be thinking of "enlarge".
Bye, FB
-- 
"Qualcuno, meglio se un fidanzato, dovrebbe comunicare a Xxxxxxx Xxxxx che
scrivere libri non fa per lei. Per il suo bene (e il nostro, soprattutto)."
(Recensione di Antonio D'Orrico sul Corriere della Sera Magazine)



I think it partly depends on the type of school: at "liceo classico" you
ony attend lessons in the morning and finish even as early as 12.30
sometimes. In some other schools you may finish at 1.30 p.m., for example.
Bye, FB
-- 
If you knock on my door and I call out "Who is it?", you, as a normal
person, knowing that I would recognize your voice, would say "It's me". If
you said "It is I", I would not be nearly so inclined to let you in.
(Geoffrey K. Pullum - 
http://snipurl.com/bhtu
)

"Pseuds' Corner", che contiene esempi di questo tipo di scrittura).
ciò è una questione di gusti. gusti che io ho, a prescindere, in
qualsiasi lingua.
mi piace il linguaggio barocco, pieno di ghirigori, ti termini aulici.
in italiano, per intenderci, tipo d'Annunzio.
in inglese mi piace il linguaggio che viene usato nei romanzi/film
fantasy o medievaleggianti. diciamo Dune (Frank Herbert) - ma solo per
la terminologia - o TS Eliott (per la struttura della frase, ma è
poesia, non prosa).
non ho altri esempi da darti.
cmq è una questione di gusti.
per esempio ho notato che ho "difficoltà" nello scrivere in altre
lingue, visto che uso sempre lo stesso stile.
succede, allora, che creo periodi ciceroniani, assolutamente (o quasi)
improponibili in inglese, che vedo essere strutturato più in senso
cesariano: periodi corti, tutte coordinate, al massimo subordinate del
secondo ordine.
lo stesso problema mi accade in tedesco (dove comunque ho molta meno
proprietà di linguaggio): mi è stato detto dalla mia professoressa di
tedesco che anche in un semplice periodo sbaglio punteggiatura.
ora, che sto leggendo Elfriede Jelink, mi sto appunto chiedendo se,
come è stato tradotto, rispetta la struttura della frase tedesca (ed
infatti trovo il suo modo di scrivere abbastanza "innaturale" e
"aritmico") o se è proprio un suo stile.


Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

appunto č "penis enlargement" non "penis enlongment" :P
sģ, ma la struttura č la stessa.


I just thought he might be thinking of "enlarge".
long lungo
en di più
enlong lungo di più
2+2 fa 4


 2+2 fa 4
Giova', 's' hoo de dit... dopéral...
Ciao, FB
-- 
Saldando insieme vari dadi con una goccia d'acqua e tanta pazienza, riesci
a fare una specie di custodia con coperchio nella quale inserire la patata.
Per la cottura poi procedi come per il pollo alla creta.
(Elogio del dado - Garfield su it.hobby.cucina)

 largo...
lol, questa è cattiva...

 sě, ma la struttura č la stessa.
si, con la differenza che la seconda me la sono inventata di sana pianta..
dai, magari inventiamo un neologismo! :P

 some time off on another day of the week to make up for it?
Our local liceo scientifico offers two possibilities (to different
classes): 8.00-12.00 Monday to Saturday or 8.00-1.00 Monday to Friday.
-- 
Mary

 secondo ordine.
Infatti, dovresti cercare di imitare questo stile quando scrivi in
inglese.
-- 
Mary

 classes): 8.00-12.00 Monday to Saturday or 8.00-1.00 Monday to Friday.
Al liceo scientifico di Forlì una volta (fino a 6 anni fa...)
l'indirizzo tradizionale aveva solo 4 ore al giorno, per 6 giorni alla
settimana (in tutto 24 ore), contro le 36 dell'indirizzo tecnologico.
Inutile dire che la maggior parte degli studente si iscriveva,
giustamente, al corso tradizionale.
:-))
Poi hanno deciso di uniformare tutti i corsi a 30 ore settimanali (5
ore al giorno), e così il tecnologico è diventato il punto di ritrovo
di chi non vuole fare latino e di tutti quelli che sono stati bocciati
nelle  altre classi.
Adesso credo che la situazione sia rimasta più o meno invariata.
:-))
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 some time off on another day of the week to make up for it?
I never did. I always went to school on Saturdays.
Actually when I attended elementary school I had to take lessons also
in the afternoon twice a week , because that was "modulo" and not
"tempo pieno" and when  I attended scuola media (middle school non c'è
in Inghilterra, nè in USA, vero?) I had to take classes in the
afternoon once a week, but that was because I studied in a course in
which there was also Deutsch.
Lastly, at the Liceo scientifico I always had lessons in the morning.
In the last few years the number of the courses whose classes finish
one hour later than the traditional ones, so that the students have
Saturday off, is increasing, mainly in the scuola media. But that also
means six hours a day at school... I used to get tired with "only" 5
hours!
:-)
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 lenghten? ditto
Ma davvero? A me sembrano comunissimi! Soprattutto il secondo.
Gennaro 

 Mary
ciao
Gennaro 

 2+2 fa 4
Cos'è, Newspeak?
:-DDDDD
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 There's nothing wrong with "embiggen". It's a perfectly cromulent word.
...except that most dictionaries have a problem with "embiggen" (less so
with "cromulent"). It's interesting to see that the latter made it into
Webster's New Millennium Dictionary of English, termed slang, but not
"embiggen".
"biggen" though, is in the OED, I understand, but obsolete, very obsolete.
As time progresses and the cartoons take over the world, we shall see many
more newly invented words to enrich our vocabulary -- a whole new language,
perhaps.
Yabadabadoo!
-- 
Xakero

 struttura. afaik.
Nope, di certo t'e' rimasta in mente una qualche frase tipo:
"A thing you've never heard of".
-- 
Laz - [
http://www.dimensionedelta.net
]
"If my calculations are correct, when this baby hits 88 miles per hour, 
you're gonna see some serious shit!" 

inglese.
No no...preferisco provare a creare una nuova sensibilità letteraria
nel mondo anglosassone :-)))
A parte gli scherzi, boh. Mi viene spontaneo.


Giņ
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relativitą)
.....................................................

Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

Giova', 's' hoo de dit... dopéral...
de che?
:)


Cos'è, Newspeak?
puro a te: de che?
:)


 :)
"Giovanni, che devo dirti... usalo (adoperalo)".
Ciao, FB
-- 
Conversation like television set on honeymoon: unnecessary.
(Murder by Death)


I have heard from a friend of mine that the sales of such items have
now reached the streets of Italy, and that there is a new class of
"venditore ambulante" which specializes in this item. This friend (not
always the most reliable source, I must admit) claims to have been
approached in the Porta Portese by a man, apparently recently arrived
from Lampedusa, who opened a mysterious-looking box as he approached
my friend, and said while displaying his merchandise,
" Vu 'llunga' "?.
Joe from Massachusetts

 'comunissime'?
Oddio, ora che ha "shone" di strano?
-- 
Laz - [
http://www.dimensionedelta.net
]
"I may be love's bitch, but at least I'm man enough to admit it." 

Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

"A thing you've never heard of".
No, mi sembra che ho sentito dei dialoghi del tipo:
A- "sdfsfd"
B- "What!? Never heard of!"
oppure "Never heard of it". Tutti e due.
Mi sembra...a questo punto mi fate venire grossi dubbi :-)
Scusate, ma in inglese non esiste l'ellittica di nessuna parte della
frase? Che lingua noiosa, allora... :)


" Vu 'llunga' "?.
se bum.
Va bene che a Porta Portese può succedere di tutto, ma il " Vu'
'llunga' " è talmente ridicolo, e poi si vede lontano 10km che
riprende il " Vu cumpra' " degli anni 80... :-)


 ciao
ciao
Gennaro 

Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

 ok ok. buonanotte :)
ciao!
Gennaro 


Beati voi italiani cispadani chi non avete piů problemi con i "vu
cumpra'" fin dagli anni 80, ma per quelli transpadani rimangono sempre
un problema.
"Nessun vu cumpra' puň stendere i propri teli su marciapiedi delle
nostre citta'"
(25 febbraio 2005)
http://www.ascomvenezia.com/cavaliere.html
Joe from Massachusetts

 era tutto un salasso.
Adesso ancora di più :-(
  Art 34 della Costituzione:
L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e 
gratuita.
Da qua derivava la gratuità dei libri di testo, regola applicata alle 
elementari ma mai applicata alle medie inferiori. Per la scuola 
superiore il discorso era diverso, finchè l'obbligo si esauriva con la 
terza media, era logico che dopo non potevi pretendere la gratuità dei 
materiali.
Saluti
Tabhall

 puro a te: de che?
Aah, devi aver letto 1984 di Orwell per capire la mia battuta.


 some time off on another day of the week to make up for it?
Primary school: 27 h/week compulsory, + 3 h/week free - usually labs 
(drawing, role-play...).
A lot of primary schools provide more time, which is for lunch and a 
long break after lunch, the total is 40 hours per week Mon-Fri.
Secondary school up to 13 years old: 30 h/week + 3 h/week free.
These hours can be placed Mon-Fri or Mon-Sat, depending on the schools.
Ciao
Tabhall

 tutto da dimostrare.
??
-- 
Mary

 (25 febbraio 2005)
I sometimes wonder what people must do to make a living...
In my personal opinion I wouldn't call that "luck", they're
simply kicking out people who weren't given an opportunity and
can't do much but selling their goods in the streets.
Once they "evacuate" those streets they often go stealing or selling
crack... what's worse?

 ??
Il "cazzo dici" e' sottinteso, nevvero?


eh mi sa :)

materiali.
vabbè, e ora come funziona?


??
devo riformulare? è un mio atteggiamento generale.
non vederla personale, insomma :-)


(25 febbraio 2005)
Ah, ma di quelli che ne sono (decine di) migliaia. Ma quelli non sono
vucumprà. Sono venditori "ambulanti stanziali illegali" :-)
I Vucumprà sono quelli che stanno ai semafori, e di quelli, ormai, non
ce ne sono poi così tanti.
Boh, comunque è solo una questione di termini.


intervento! ;-)
ah.
ciao ciao


Aah, devi aver letto 1984 di Orwell per capire la mia battuta.
L'ho letto, ma non me la ricordo questa cosa.
PS se vuoi ci mettiamo a parlare di bokanowskyficazione...


 PS se vuoi ci mettiamo a parlare di bokanowskyficazione...
No no, non credere che io sia un gran lettore!
Spesso non riesco nemmeno a leggere un libro al mese.
:-)))
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 vabbè, e ora come funziona?
Fino a poco prima della riforma era obbligatorio, se non sbaglio,
arrivare fino al primo anno delle superiori. Il secondo anno lo si
poteva fare come apprendistato.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 crack... what's worse?
Well, I don't think those who own a shop would agree with you.
If you owned a shop and had to pay a lot of taxes, you wouldn't like
those "tax-free" vu cumpra' to sell in front of your store.
This is not my case, but you have to consider this point too.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

poteva fare come apprendistato.
che cosa?
intendevo dire...ora come funziona per comprare i libri? lo Stato paga
ancora, alle elementari?
e alle medie, e alle superiori?
visto che, ora come ora, mi pare di capire, la scuola dell'obbligo
arriva a 18 anni.


Spesso non riesco nemmeno a leggere un libro al mese.
ah beh, allora scusa...
:)


 This is not my case, but you have to consider this point too.
I know it's illegal, but if a shop owner fears those vu cumprà will compete
with his business
it's much better for him to apply for another job... you know, quality does
matter, always.

 non mi è piaciuto molto
In effetti è abbastanza pesante, soprattutto quando viene citato, per
circa venti pagine, il famoso "libro" segreto (questo verso i 3/4 del
romanzo).
"Animal farm", invece, è molto più accattivante e divertente.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 arriva a 18 anni.
Sì, adesso sì.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 one hour later is increasing
has been increasing...
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

Sì, adesso sì.
ah 'mbè, allora...


"Animal farm", invece, è molto più accattivante e divertente.
a me non piace proprio Orwell. Almeno la fattoria degli animali è più
sghiscia, ci sta napoleone, uno se lo immagina un po'...insomma prende
di più.
(ps non penso assolutamente quello che ho detto, volevo solo usare
l'aggettivo "sghiscio". -> ma non è che si scrive "sghicio"?!?)
ciao


 has been increasing...
"Is increasing" is correct, provided that you meant "sta aumentando".
Bye, FB
-- 
"The doctors found out that Bunbury could not live, that is what I mean—so
Bunbury died."
"He seems to have had great confidence in the opinion of his physicians."
("The Importance of Being Earnest", Oscar Wilde)

 arriva a 18 anni.
Funziona come prima: libri gratis solo alle elementari. Dubito che, con 
la situazione in cui versano le finanze pubbliche, ci si possa aspettare 
di piů.
Non molto tempo fa il ministero dell'istruzione aveva ventilato 
l'ipotesi di libri scolastici scaricabili, a dispense, da internet.
A molti č sembrata un'idea balzana e infatti č stata prontamente 
abbandonata, almeno per ora.
A questo proposito vedi 
www.webmasterpoint.org/speciale/2004lug06.asp
Ciao
Tabhall

 "Is increasing" is correct, provided that you meant "sta aumentando".
No, sorry, it has to be "has been increasing" or "has increased".
"Is increasing" would be OK if you omitted "in the last few years".
-- 
Mary



Sorry. I didn't read carefully. I often don't...
Bye, FB
-- 
"Qualcuno, meglio se un parente, dovrebbe comunicare a Xxxxxxx Xxxxxx che
scrivere libri non fa per lui. Per il suo bene (e il nostro, soprattutto)."
(Recensione di Antonio D'Orrico sul Corriere della Sera Magazine)


In New York, there are thousands of "street vendors", some of whom are
a nuisance, and some of whom are a convenience, and many of whom
operate illegally. Our "Porta Portese" is spread throughout the
city. Many, if not most, of the street vendors I have encountered are
immigrants, just as in Italy, except that we don't have many
"Lampedusans".
http://community.webshots.com/photo/107013610/80975359QefvjK
http://www.ny-photos.com/images/0504/2/ny_vendors_9590.jpg
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny30.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny158.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny289.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny350.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny357.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny197.html
http://www.urban75.org/photos/newyork/ny169.html
Joe from Massachusetts

 continua ad esserci una "piccola contraddizione", vedo :-)))
Beh, alle elementari ci sono al massimo tre libri di testo, mentre alle
medie e alle superiori se ne hanno molti ma molti di più.
Se ci pensi, come puo' lo stato pagare 400 euro di libri ad ogni
studente con un'eta' compresa fra i 12 e i 18 anni?
 
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 studente con un'eta' compresa fra i 12 e i 18 anni?
In GB, i libri di testo sono gratis.
Certo, vengono utilizzati per più anni, quindi lo studente non li può
tenere, e non può imbrattarli come si fa in Italia. 
-- 
Mary



Moreover, how could publishers swindle the state with yearly reprints well
nigh identical and yet fundamental? It would go bankrupt in a couple of
years...
Bye, FB
-- 
Mrs. Palmer, in her way, was equally angry. 'She was determined to drop his
acquaintance immediately, and she was very thankful that she had never been
acquainted with him at all'. (Jane Austen)

 years...
Yes, the whole thing's really legalised theft.
-- 
Mary

 tenere, e non può imbrattarli come si fa in Italia.
Ah beh, allora è tutto un altro paio di maniche.
:-))
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.



Giò
.....................................................
Vides ut alta stet nive candidum
Soracte nec iam sustineant onus
silvae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
(Orazio - Odi I, 9)
.....................................................
"Ancora non riesco a capire come gli sia venuta in mente"
(Richard Feynman, riferendosi alla Relatività)
.....................................................

"Lampedusans".
Maybe it's because you just shoot transpassers from Mexico :-)))
And happily let in Cuban refugees... :-)
Or maybe because Africa is on the other side of the ocean, and so is
for Asia... :-)))


tenere, e non può imbrattarli come si fa in Italia. 
Mai imbrattato libri.
Però sottolinearli, per me, è fondamentale.
Solo i libri di fotografia non sottolineo e non annoto. 
Per quelli uso i post-it


 Però sottolinearli, per me, è fondamentale.
Beh, se non sono propri, non lo si fa...
[...]
Bye, FB
-- 
Just as I thought. Another test that could have cost us our lives, saved
only by the fact that I am enormously well-bred.
(Murder by Death)


In NYC (total population 8 million):
Mexican - 200,000
Chinese - 400,000
Vietnamese -12,000
Korean - 90,000
Filipino - 65,000
Indian - 200,000
Pakistani - 35,000
Nigerian - 25,000
Joe from Massachusetts

 Beh, se non sono propri, non lo si fa...
Allora come si fa a studiare?
Si ricopia tutto cio' che è da ricordare in un quaderno?
Mah...
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 Non so se questa mia metafora fisico-chimica è stata compresa...
Ti stai chiedendo perchè la situazione generale rimane sempre uguale.
Più o meno ho capito quello che hai detto (energia
potenziale/cinetica), ma rendere in italiano il tuo discorso è
un'ardua impresa.
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 Si ricopia tutto cio' che è da ricordare in un quaderno?
Si studia dal libro di testo senza sottolineare/evidenziare niente.
-- 
Mary

 Si studia dal libro di testo senza sottolineare/evidenziare niente.
Allora tutto il metodo di studio che ho acquisito andrebbe a farsi
friggere.
:-DDD
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

Note to self: never lend this guy books.

Note to self: never lend this guy books.
LOL.
You should see my books! In the years I developed a sort of colour coding
for highlighting text. Dark green, light green, yellow, orange and purple,
in different combinations and with different kinds of stroke give life to
titles, sections, paragraph headings, definitions, main formulae, secondary
formulae, key concepts, conventions, application notes and... oh well
something else I don't remember right now.
But I do that only on _my_ books.
Of course I honour the estabilished tradition of considering mine the books
people lend me.
cheers,
Peltio

Si studia dal libro di testo senza sottolineare/evidenziare niente.
Il genio è disordine, e soprattutto non è allineato.


Beh, se non sono propri, non lo si fa...
Ecco perché sono miei tutti i libri che maneggio.
Nella mia vita ho avuto solo _due_ libri non miei: un libro sulla
tavola rotonda, in terza elementare, e L'arte della manutenzione della
motocicletta, nel 98 a Londra.
Di tutte e due mi dispiace non averli. Quando guardo i libri nella mia
libreria, mi rivengono in mente le varie sensazioni e le cose che ho
appreso, le considerazioni, quando li leggevo. E, eventualmente, li
riprendo, li riapro, e li sfoglio, riprendendo sottolineature ed
annotazioni.


Note to self: never lend this guy books.
Never lend _anyone_ _any_ book.
Eventually, give them as a gift. (but I do not suggest it as well, as
you would be imposing your literary tastes to the receiver).


un'ardua impresa.
Solo perché tocca avere una base comune di interpretazione del
fenomeno in termini di dinamica. Non dico base conoscitiva, ma base di
un certo uso di tali nozioni. Base applicativa di una pregressa base
conoscitiva.
(che fico usare queste parole! anche se sono un po' "stiracchiate" è
uguale...)


 Il genio è disordine, e soprattutto non è allineato.
Guardando la mia scrivania, sono un genio, allora... 
-- 
Mary

Nigerian - 25,000
pure questo...che c'entra?
se è per questo mi sa che la popolazione maggiore di Roma sia
abruzzese...


 Guardando la mia scrivania, sono un genio, allora...
piacere, Einstein :)

Guardando la mia scrivania, sono un genio, allora... 
Sì, ma devi saperci convivere, e devi saper sfruttare i suoi pregi, e
non subire i suoi difetti.
:o))


 Note to self: never lend this guy books.
Non pensare che io rovini i libri!
Il mio metodo di studio consiste solo nell'evidenziare (in giallo) le
parti più importanti di un paragrafo, ed eventualmente, nel caso ci
siano molte cose da ricordare, sottolineare con una penna rossa le
parole chiave, cosicchè per ripassare un argomento di solito mi basta
rileggermi le parti evidenziate.
Comunque hai ragione, anche se non rovinerei mai un libro altrui,
preferisco che il libro sia mio e che lo possa usare come mi aggrada.
:-)
Tschuess,
Enrico il Pentolaio.

 Guardando la mia scrivania, sono un genio, allora...
So am I!



La Cispadania (Padania Nuova, al Sud del Po) è quella con capitale a
Roma, è la Transpadania (Padania Vecchia) è quella con capitale a
Milano.
All of the po' people of the two Padanias (hereafter designated Magna
Padania) will be exiled to Pummarolia, thus resolving the problem of
the economy.
Joe from Massachusetts