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Titolo: Docenza sì, docenza no

Trovandomi senza lavoro in seguito alle dimissioni, la settimana scorsa ho 
accettato la proposta di una società per tenere un corso di sicurezza di 
rete di cinque giorni; non avevo mai fatto il docente prima, ma è andata 
piuttosto bene, così ho detto alla società che ero disposto a farne ancora, 
e me ne hanno fatto fare un altro questa settimana, che in realtà 
comprendeva due corsi consecutivi di tre e due giorni.
Dopo queste due settimane, mi sono reso conto di essere portato per la 
docenza. Non solo conosco bene un buon numero di argomenti (in particolare 
relativi all'amministrazione di rete in ambito Microsoft), ma riesco anche 
ad esporli chiaramente e a farli comprendere alle persone, e il feedback 
positivo dei partecipanti ai corsi l'ha dimostrato sia alla società 
committente che, soprattutto, a me.
Sto valutando seriamente di dedicarmi alla docenza come campo di attività 
principale.
Mi sembra che sia l'unico lavoro nel campo dell'informatica che si possa 
realmente svolgere come libero professionista, e non con una 
pseudo-libera-professione che maschera un lavoro dipendente non riconosciuto 
come tale.
La flessibilità è ottima: i corsi durano non più di una settimana o al 
massimo due, è possibile pianificarli con largo anticipo oppure accettare le 
proposte sul momento. Le tariffe mi sembrano buone: se al mio primo corso 
dei perfetti sconosciuti mi hanno pagato 150 euro lordi giornalieri come 
collaborazione occasionale, sicuramente con un po' di esperienza nel campo 
dovrei ottenere guadagni migliori. Inoltre, per uno come me che finisce per 
annoiarsi rimanendo troppo a lungo nello stesso posto, un lavoro del genere 
mi sembra sicuramente più indicato. Infine, se decido di rimanere una 
settimana a casa perché sono stanco o perché voglio fare una vacanza, non 
devo rendere conto a nessuno. Tutte cose che, ovviamente, sarebbero 
implicite nel concetto di "libera professione"... ma sappiamo tutti come 
vadano le cose in realtà nell'informatica italiana.
L'unica incognita, ovviamente, è quella della frequenza con cui potrei 
riuscire ad ottenere corsi da fare; sto cercando di entrare in contatto con 
aziende del ramo, e inoltre ho ricontattato tutte le persone con cui ho 
avuto rapporti lavorativi in precedenza, dicendogli che ora mi occupo anche 
di questo. Se riesco ad ottenere un buon giro di contatti e di conseguenza 
un buon numero di offerte mensili, ho intenzione di riaprire la partita IVA 
che avevo chiuso e lasciare decisamente perdere il lavoro subordinato o 
para-subordinato (e ovviamente, in caso di buone occasioni, nessuno mi 
vieterebbe di lavorare anche come analista o sistemista).
Così a occhio, come la vedete?
Massimo

 Così a occhio, come la vedete?
che sono contento per te e ti faccio il mio migliore in bocca al lupo.
le docenze oltretutto non escludono a priori altri tipi di collaborazioni di
sviluppo progetti che potrebbero venire nel frattempo, dunque prosegui e
adegua se puoi le tariffe alle tue competenze, anche se il "giochino" delle
aziende che fanno formazione e' di tenersi bassi con chi ha poche ore di
docenza in aula alle spalle, un po' come gli anni di esperienza per gli
sviluppatori o i sistemisti.
in bocca al lupo di nuovo.
-- 
FabMind

 in bocca al lupo di nuovo.
Crepi again :-)
Massimo

 incapace a fare il docente senza che il cliente se ne accorga...
sicuramente, come e' certo soprattutto in questo caso che non basta
conoscere gli argomenti ma occorre davvero una competenza che e'
costituita' dalla capacita' didattica, dal saper trasmettere il sapere
senza annoiare  motivando chi e' li' per imparare.
e spessissimo mi e' capitato che a fine corso il test dei discenti non
misurava il loro livello raggiunto, ma era un questionario sulla qualita'
del corso fruito e sulla competenza del docente.
in telecom questo questionario (anonimo) prendeva l'ultima mezz'ora di ogni
corso e condizionava le chiamate del docente ai corsi successivi.
-- 
FabMind

 FabMind
Occhio, credo che il tuo newsreader abbia qualche problema con i charset. 
Rispondendo al mio messaggio, hai cambiato set di caratteri da ISO-8859-1 e 
UTF-8, e il mio OE rispondendo di nuovo ha rispettato la tua scelta.
Risultato: la i accentata nel subject è svanita nell'oblio.
Massimo

 Così a occhio, come la vedete?
Meno peggio di altre cose, ma non entusiasmante. E' difficile
riuscire a riempire il calendario corsi. Ti raccomando l'analisi di mercato.
bye

 Risultato: la i accentata nel subject č svanita nell'oblio.
sto usando KNode su Red Hat.
ora l'ho sistemato, grazie.
-- 
FabMind

 mercato.
Ecco, questo in effetti è l'unico problema. Ma collaborando con più aziende, 
piuttosto che con una sola, si dovrebbe risolvere abbastanza facilmente.
Massimo

 corso e condizionava le chiamate del docente ai corsi successivi.
Vero, è successo anche a me e credo sia la prassi. Comunque, anche per 
questo parlavo di feedback positivo: quei questionari li ho letti :-)
Massimo

 abbiano bisogno di un docente ad uso interno.
Anche in questo caso, c'è la concorrenza di chi si offre per poco;
inoltre so anche di alcune ditte con fondi FSE che sono disposte
ad organizzare corsi al domicilio del cliente aziendale.
Valuta attentamente.
Casomai puoi chiedere ad Ester Memoli (su questo NG) maggiori
informazioni.

 Così a occhio, come la vedete?
Piu' complicata di come la fai tu. :-)
Ad ogni modo, in bocca al lupo.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
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ab...@newsland.it

 Piu' complicata di come la fai tu. :-)
In effetti, non č semplice..bisogna essere portati...e insegnare un paio di 
volte non č sufficiente per potersi valutare.
Inoltre, i feedback degli allievi saranno anche positivi (ne ho avuti 
tantissimi anche io) ma reggeresti il feedback di un "pari"? Un docente? Un 
esperto?
Ecco, io dei feedback degli utenti mi giovo, ma non mi cullo in quegli 
allori...Non so se il concetto č chiaro.
In bocca al lupo anche da parte mia.
-- 
Ester Memoli - Microsoft MVP - Office Systems, Word
***
https://mvp.support.microsoft.com/profile/?mvpid=10311
Risorse Word: 
http://xoomer.virgilio.it/hoshi/word/word.htm
 

 informazioni.
Io ho provato a spiegare il mio punto di vista :) spero gli torni utile..
Buonanotte!


Così a occhio, come la vedete?
Io ho un amico che fa il docente di informatica, e lo fa per passione
prima che per lavoro. A sentire lui è un lavoro estremamente
gratificante, che per di più ti porta ad avere una quantità di
contatti che altrimenti non avresti. Per cui, se sei portato, vai con
la docenza, avrai un po' di problemi all'inizio - e quando non ce ne
sono - ma poi col tempo sarai sempre più conosciuto e ricercato.
--
Ciao!
Luca Menegotto

Così a occhio, come la vedete?
Tutto quello che dici è sostanzialmente condivisibile, quantomeno sono
anche i miei motivi per fare il formatore. Ho solo delle perplessità
sulla tariffa di 150 euro lordi, che mi fa sospettare (dimmi se sbaglio)
che tu sia di Roma e che hai avuto a che fare con una società con un
nome di 8 lettere.
-- 
"L'Italia è un interessante esempio di avanguardia teatrale" (Gore Vidal)
Per rispondermi, ricordati di togliere il nome del poeta.

allori...Non so se il concetto è chiaro.
Certo che è chiaro, ed è anche condivisibile. Però è difficile fare un
corso ad un esperto. Se sei in una azienda di formazione seria, magari
ti fanno fare un corso di formazione per formatori, anzi ora che ci
penso passo a bottega :)


diversa da quella di un programmatore aziendale.
Non concordo molto sul concetto di mentalità diversa, penso però che sia
indispensabile per un docente essere anche un esperto dell'argomento che
insegna, motivo per cui io cerco di fare metà tempo docenza e metà tempo
lavoro come sistemista, altrimenti ci si sgancia troppo dal mondo reale.


 In bocca al lupo anche da parte mia.
Crepi anche questo!
Massimo

 sono - ma poi col tempo sarai sempre più conosciuto e ricercato.
Esatto, anche il fattore dei contatti che si stabiliscono andando ad 
insegnare in diversi posti è tutt'altro che da sottovalutare...
Massimo

 Ad ogni modo, in bocca al lupo.
Crepi!
Massimo

 e che hai avuto a che fare con una società con un nome di 8 lettere.
Uhm, no.
Ma perché, è alta o bassa?
Massimo

 gente che non sa nemmeno muovere il mouse :-)
Ti sbagli alla grande...non confondiamo Office con niubbaggine.
Ho insegnato Office avanzato a programmatori, laureandi in 
ingegneria/informatica, ecc....
quindi non vale quello che hai detto, uno puo' essere un genio di 
programmatore ma non capire un'H di Office...magari avrà + manualità ma non 
è detto che capisca come funzioni una cosa al primo colpo :)
Ciao


 ma non è detto che capisca come funzioni una cosa al primo colpo :)
Ok, giusto.
Ma se a un corso di amministrazione di rete non sanno fare click su 
un'icona, giuro che li caccio a pedate ;-)
Massimo

 un'icona, giuro che li caccio a pedate ;-)
Non ti sorprendere se ne troverai :-D
ahahahha
Ciao!


 ahahahha
vero.
spessissimo le aziende mandano i dipendenti allo sbaraglio senza far 
caso ai requisiti minimi o alle propedeuticita' per certi corsi.
ricordo ancora un "esperto" che seguiva un mio corso e aveva messo la 
password alla propria macchina ma non la riusciva a reinserire perche' 
secondo lui la password era "cinque asterischi, lo ricordo benissimo 
quando l'ho digitata!".
(ho gia' raccontato in passato questo episodio, ma e' impossibile 
dimenticarlo e lo ricito ogni volta che si parla di "esperti" ad un corso)
-- 
FabMind

 quando l'ho digitata!".
ROTFL

 quando l'ho digitata!".
Questa però è spettacolare :-)))
Massimo

Ma perché, è alta o bassa?
Perchè la suddetta società romana con nome di 8 lettere ha il vizio di
pagare 150 euro lordi a giorno. 


 pagare 150 euro lordi a giorno.
Non mi hai detto se la consideri alta o bassa come retribuzione...
Massimo

 altri, perchè anche fare il debug del codice non è un divertimento.
Io mi diverto un casino a debuggare.
Mi diverto anche a insegnare comunque.
Tutto e' soggettivo
ciao Nicola
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

Non mi hai detto se la consideri alta o bassa come retribuzione...
Decisamente bassa, essendo la metą di una cifra ragionevole.
-- 
"L'Italia č un interessante esempio di avanguardia teatrale" (Gore Vidal)
