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Titolo: Forza Itaglia

A vederlo è un tipo normale ed elegante. Ventiquattr&#8217;ore, giacca,
cravatta forse un po&#8217; allentata, un lavoro invidiabile, buon reddito,
automobile dell&#8217;ultima generazione. Esce dal lavoro con un gran mal
di testa ed entra in farmacia. Chiede qualcosa che glielo faccia passare.
Apre la scatola del farmaco e prova a leggere le indicazioni. Ma non le
capisce. Possibile? Proprio possibile. L&#8217;Italia soffre in forma grave
di una malattia curiosa chiamata &#8220;illiteracy&#8221; che tradotto in
italiano suona come &#8220;illetteratismo&#8221;. Che in pratica vuole
dire: cultura scarsa, ignoranza, fatica a maneggiare le conoscenze che
danno accesso al potere o al controllo del potere.
Insomma
l&#8217;Italia è in piena recessione culturale, e con lei quasi tutti i
paesi più industrializzati. A documentare tutto questo è una ricerca che
lascia sconcertati. Si intitola: &#8220;Competenza alfabetica in
Italia&#8221;, ed è realizzata dal Cede (Centro europeo per
l&#8217;educazione), il gruppo di teste d&#8217;uovo del ministero della
Pubblica Istruzione. La struttura che recentemente è stata trasformata in
Istituto per la Valutazione con il compito di dare i voti alle scuole
italiane valutando, appunto, i loro prodotti. Cioè gli studenti.
Cosa
hanno fatto i ricercatori del Cede? Semplice, sono andati da un campione di
popolazione, e gli hanno somministrato tutta una serie di test. Per capire
quanto questi signori siano in grado di maneggiare, di comprendere, un
testo scritto, un grafico, e addirittura qualche addizione o qualche conto
della spesa. Niente di trascendentale, cose in cui ci si imbatte tutti i
giorni della nostra vita quotidiana. I risultati sono al di là di ogni
pessimismo possibile. Noi italiani perdiamo colpi, e si vede. Ma non si
deve pensare che siamo tornati analfabeti come si sarebbe detto un tempo.
Figuriamoci, quel tipo di analfabetismo scompare sempre di più a mano a
mano che le vecchie classi d&#8217;età poco scolarizzate passano a miglior
vita (anche se in Italia abbiamo pur sempre due milioni di adulti, tra i 16
e i 65 anni, che possono essere definiti analfabeti). Quello che si perde
invece è la capacità di utilizzare l&#8217;alfabeto per capire e per
comunicare. Sta aumentando la gente che si esprime con un vocabolario
povero e capisce solo concetti elementari. Si estende sempre di più quello
che gli esperti chiamano &#8220;rischio alfabetico&#8221;.
L&#8217;ideatore e l&#8217;anima di questa ricerca è il professor Benedetto
Vertecchi, direttore del Cede. Scuote la testa, sconsolato: «Nei maggiori
paesi industrializzati», spiega, «la popolazione ad alto rischio alfabetico
è compresa tra un quarto e un ottavo del totale. Se aggiungiamo anche un
medio rischio alfabetico, in molti casi si raggiunge e si supera il 50 per
cento della popolazione».
Diplomi inutili
Ma in Italia, se Dio vuole,
le cose vanno anche peggio. Da noi l&#8217;illetteratismo guadagna terreno
anche tra quei ceti che una volta si sarebbero definiti intellettuali, ma
che dimostrano di non riuscire a utilizzare le proprie competenze
alfabetiche e linguistiche al di fuori del proprio ristretto campo
specifico. Per fotografare questo fenomeno, la ricerca divide le competenze
linguistiche in cinque livelli. Le persone che raggiungono soltanto il
primo o il secondo livello vengono considerate ad alto o medio rischio
alfabetico. I livelli dal terzo in su permettono di dire che la persona non
è illetterata o, nel caso del 4° e 5°, che ha un buon grado di competenze
linguistiche. Per intenderci, il livello minimo è quello in cui si può
essere in grado di tracciare la propria firma, o di riconoscere
l&#8217;insegna di un negozio, ma non si è in grado di utilizzare il
linguaggio scritto per produrre o ricevere messaggi che richiedono una pur
modesta organizzazione del discorso.
Se è così, c&#8217;è un dato
stupefacente: l&#8217;8 per cento di quelli che stanno al livello più
basso, quello che viene considerato al limite dell&#8217;analfabetismo, è
laureato. E il 10 per cento diplomato. Ma ancora più drammatico è che molti
di questi siano giovani. Non sono soltanto gli anziani, quelli che hanno
vaghi ricordi dell&#8217;università o della scuola media superiore a
collocarsi nei due livelli più bassi di competenze. Certo, tra coloro che
hanno un&#8217;età compresa tra i 56 e o 65 anni, ben l&#8217;80 per cento
è ad alto o medio rischio alfabetico. Ma tra i ragazzi che sono a scuola o
che l&#8217;hanno appena lasciata, il dato è un impressionante 48 per
cento. Più della metà di una generazione con altissimi tassi di
scolarizzazione si colloca nei due livelli più bassi di competenza. «Ognuno
di noi sa di aver dimenticato molta matematica», spiega Vertecchi: «o di
non saper più leggere il greco o tradurre il latino. Ma ora sta accadendo
qualcosa di nuovo: ora non si perdono più solo le conoscenze di discipline
specifiche. Ora ci si perde la cultura di base, quella alfabetica».
Eppure sono ricchi
Siamo un popolo che ha poca confidenza con le parole,
ma non con il conto in banca. La ricerca dell&#8217;Istituto di valutazione
disegna infatti una classe di illetterati che, contrariamente al passato
anche recente, non ha affatto redditi bassi. O non necessariamente. Circa
il 60 per cento delle persone che si collocano nei primi due livelli,
quelli più bassi, ha un reddito da lavoro che supera i 42 milioni annui e
un reddito familiare superiore ai 140 milioni. Non si tratta più di
un&#8217;eccezione. Una maggioranza degli italiani con un buon reddito e
buone capacità di consumo, ha un basso livello di competenza alfabetica.
Vertecchi è convinto che questo dato fotografi «una fenomeno che porta alla
creazione di due classi ben distinte. Una prima, costituita da una sorta di
Nuovi Mandarini, con un riferimento culturale solidamente alfabetico.
Persone che sanno decifrare i messaggi mediatici e sono in grado di
esercitare o per lo meno condizionare il potere. Accanto a questa, ecco la
seconda classe, sospinta ai margini della fruizione culturale, ma non dei
consumi».
I Nuovi Mandarini rappresentano non più del 15-20 per cento
della popolazione. La netta maggioranza si colloca invece nella classe
&#8220;culturalmente marginale&#8221;, avvantaggiata dal punto di vista dei
consumi ma svantaggiata da quello dei diritti civili e politici. Per
Vertecchi questa distinzione di classe è quella più rilevante nelle società
contemporanee e scavalca quella legata alla posizione nella produzione e al
livello del reddito.
Ma è anche la più difficile da percepire, perché i
media forniscono alla &#8220;seconda classe&#8221; un&#8217;immagine di
agiatezza e di soddisfazione. Che peraltro si ritrova puntualmente nella
ricerca: l&#8217;80 per cento degli intervistati si sente infatti
assolutamente a proprio agio con le competenze alfabetiche che si ritrova.
Ritiene anzi che siano sufficienti per il loro lavoro e il loro compito di
cittadini. Peccato che più della metà di questo 80 per cento sia ad alto o
medio rischio di analfabetismo. Del resto, negli studi internazionali si
vede con chiarezza che la classe svantaggiata è quella più omologata nei
consumi e nei comportamenti &#8220;globalizzati&#8221;. Subalterni e senza
identità ma &#8220;internazionalizzati&#8221;.
Scuola per adulti?
Che
cosa si può fare per cambiare questa situazione? Vertecchi è convinto che
«occorre pensare a interventi che contrastino sia l&#8217;analfabetismo che
l&#8217;illetteratismo». Ma questi interventi debbono trovare un nuovo
obiettivo: non più i giovani e i giovanissimi, ma gli anziani, i genitori.
Per tre motivi.
Il primo: nelle classi di età superiori ai 45 anni si
concentrano ancora sacche estese di analfabetismo puro e semplice.
Il
secondo: tutte le ultime ricerche sul rapporto tra contesto culturale nel
quale si muovono gli studenti e le competenze che questi acquisiscono,
dicono chiaramente che è l&#8217;ambiente familiare, più di quello
scolastico, a essere decisivo.
Il terzo: «Imparare a tutte le età»,
sostiene Vertecchi, «è una condizione reale perché la vita democratica di
un paese avanzato possa davvero esprimersi».
Quali siano concretamente
questi strumenti, è tutto da inventare. Una proposta immediata, dice
Vertecchi, potrebbe essere la creazione di un Osservatorio Nazionale sulla
Lettura che segua e analizzi con precisione l&#8217;evoluzione verso questo
nuovo, inedito conflitto di classe. Ma ci si riuscirà? Nessuno per ora è in
grado di rispondere. Nel frattempo cresceranno sempre più gli illetterati,
incapaci di prenotare un albergo, fare il conto della lavanderia, leggere
le avvertenze della Cibalgina, fare una moltiplicazione, leggere un
grafico. Forse laureati, probabilmente ricchi. Contenti loro...
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Inviato via 
http://usenet.iol.it

 [alcune cose che potrebbero essere pure giuste ma nel contesto sono una
stronzata colossale]
Un po' analfabeta sei pure tu che non sai postare correttamente...
Alla prossima Sergio
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Iscritto al B.A.G. (Brigata Anti Gufi) Tessera n° 11
"La Bestia" Fan Club, Tessera n° 4
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The greater nations acted like gangsters,
and the smallest ones acted like prostitutes.
(Stanley Kubrick)