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Titolo: Avete qualche idea?

Ciao a tutti!
Ho ottenuto una supplenza annuale di Educazione Musicale in due scuole qui
in Svezia dove abito da 15 anni. Era da tanti anni che non insegnavo (ho
fatto la mamma a tempo pieno) e mai in Svezia. È stato uno shock! I
ragazzini (dai 9 ai 12 anni) non sono interessati a niente altro che ad
ascoltare i loro gruppi pop-rock. Tranne i più piccoli, gli altri non
vogliono cantare (se non le loro canzoni), imparare un po' di teoria
neanche a pensarci (a parte i problemi pratici: stanno seduti per terra,
senza una lavagna, senza libri di testo, niente!), ascoltare musica
classica suscita violente polemiche anche con uso di parolacce più o meno
dirette a me. Ho proposto esercizi ritmici con diversi strumenti: l'hanno
fatto di malavoglia, guardando annoiati fuori dalla finestra tutto il
tempo. Dopo 3 minuti non era possibile continuare. Adesso li faccio
ballare, fare dei giochi mentre sentono la loro musica, portano loro dei
dischi, glieli metto su e loro stanno a sentirli. Ma è difficile passare
un'ora in questo modo, e poi, che educazione musicale è? Non posso
continuare così. DEVO fare qualcosa!!  Non era questo il mio modo di
insegnare, io non ho più fantasia. Inoltre i più grandi non vogliono
neppure ballare, sono completamente amorfi, tutto è stupido, tutto è
noioso, quello non gli piace, quell'altro non lo vogliono fare. Mi è
diventato pesante andare a scuola. Vorrei trovare un sistema per
interessarli. La stragrande maggioranza di loro non ha MAI ascoltato un
pezzo di musica classica e non sa nominare neppure un musicista. Mozart,
Beethoven, chi sono??? MAI sentiti nominare! In Italia insegnavo a suonare
il flauto ma qui in Svezia non posso perchè non si può neppure proporre ai
genitori di comprarlo: la scuola deve essere completamente gratuita, loro
non comprano neppure una matita, la scuola dà tutto!!
Per favore, avete qualche idea di cosa fare in queste classi? Come
presentare la musica classica in un modo divertente?  Conoscete giochi a
base di musica? Io sono a corto di fantasia. Aiutatemi, per favore!!
Grazie e tanti saluti a tutti
Gabriella

Gabriella
Il problema pare serio. Non sto scherzando, alle media alla mia classe
si chiese di portare brani da casa della musica che ascoltavamo di più
e io fui l'unico a portare... musiche degli Inti Illimani... apriti o
cielo ! Ovviamente la prof era felice del mio coraggio ( incoscienza,
stramberia ? ) ma venni accolto da quei maiali dei miei compagni in
maniera abbastanza negativa... o erano Duran Duran  o affini oppure
era solo cacca. Insomma tra i bambini per quel poco che ne capisco c'è
salda questa visione e giudizio del mondo fatto in gruppo. Insomma
omologazione pura. Fare breccia in questo scudo è assai diffcile .
Poi... tu vieni per caso vista molto come *straniera* ? Magari anche
quello aumenta la diffidenza. Idee-consigli ? boh... 
1) quando ero a scuola a quell'età un gradevole impatto la maestra
l'ebbe col Carnevale degli animali proposto a Quiz. Visto che non
sanno chi è Mozart di sicuro non sanno di SSaint e del CDAnimali. Far
sentire staccati i vari brani senza dire che si chiama CDA e chiedere
" ma queste cose fatte col pianoforte non vi sembrano.. cosa vi
sembrano ? ... ruggiti di un leone bravi ! ".... e via così....
Insomma qualche quiz sulla musica più a tema e più evocativa.
Lasciando perdere " ehi ma questo inizio di Pastorale non vi sembra di
stare sul monte olimpo ? " ....
2) stravolger loro le palle col Bolero ? facendoli ballare a ritmo,
inizia uno e quando entrano gli strumenti se ne aggiungono altri sino
a cadre tutti per terra... io a 10 anni lo avrei fatto volentieri
..ma forse perchè già il bolero mi pareva carino.
3) il vecchissimo gioco " N bambini e (N-1) sedie; ballano seguendo la
musica che viene interrotta e in quel momento tuttia cercarsi una
sedia. Va bene per presentare movimenti molto veloci.. Proabilmente
qua dentro suggerirebbero delle cose assurde consigliandoti pure
l'edizione migliore... non stari ad ascoltare ! Solo cose buffe... lo
stupidario di ogni autore.
4) questo è il più difficile da organizzare perchè per dirtelo mi
ispiro a un gioco che avevo già presentato, per il PC. 
Ci si trova su uno stagno ricoperto di pietre piatte disposte su un
reticolo esagonale  ( tipo alveare ok  ? ) e ad ogni pietra  è
associato un breve brano musicale che dura dal mezzo secondo ai 5-6
secondi. Scopo del gioco è partire da un sasso e saltando su quelli
vicini far suonare dai sassi una melodia riconoscibile. Nel video game
si parte da 3 sassi e si sa qual'è il primo, si sente un pezzetto
strafamoso dello schiaccianoci ed è facile saltare sul secondo poi sul
terzo. Le cose si complicano sino al 40esimo livello, circa 40-50
pietre, non si sa da quale partire, non si sa quanto dura in tutto,
non tutte le pietre servono e il motivo è una lenta maestosa
ripetizione di un tema... io credo sia Rachmaninoff e quando lo
scopriro' faro' salti di gioia. Beh se riesci a mettere in piedi una
cosa del genere ... cmq qualcosa "a quiz di orecchio " ...il capire se
dopo un brano ce ne sta bene un altro ecc ecc.... beh forse riesci a
prendere la loro attenzione !
buona fortuna e ... facci sapere !!!
ciao
Wentu

fatto la mamma a tempo pieno) e mai in Svezia. Č stato uno shock! I
benche' per te sia una esperienza pesante, non mi dispiace quel che
scrivi...in fondo l'autoflagellazione italiana puo' trovare qualche
motivo di riflessione nel verificare che anche altrove (In Svezia,
poi, uno dei miei paesi mito!) non si ride troppo su certe cose.
Non ho nessuna esperienza didattica, per cui non posso aiutarti.
Mi sento solo di dirti che, alle medie, la mia insegnante di musica
riusciva ad attirare la nostra attenzione vivacizzando l'ascolto di
brani di musica a programma.
E' un esempio che anche io ho seguito con un mio nipote, con un
modesto successo (nel senso che non l'ho appassionato alla musica, ma
quando parlavo stava attento).
Per esempio, raccontargli la storia di "nell'antro del Re della
Montagna" di Grieg, mentre lo ascoltate, oppure provare con Pierino e
il lupo.
Fagli vedere Fantasia di Walt Disney, o il nostro "Allegro non
troppo", di Bruno Bozzetto.
A me affascino' molto il vivace racconto della battaglia, con i
continui richiami dell'inno zarista e della marsigliese, nonche' i
colpi di cannone finale , dell'Ouverture 1812 di Cajkovskj, o anche la
descrizione della vita contadina e del temporale della Pastorale...
da quel che descrivi, pero', sembra che tu sia stata destinata su una
classe di vongole, probabilmente non servirebbe a nulla, pero' facci
sapere dei tuoi tentativi, e' un tema molto interessante.
ciao e auguri!
"Se c'e' qualcuno che deve tutto a Bach, questi e' proprio Dio"
E.M. Cioran
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ned...@iperbole.bologna.it
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Per favore, avete qualche idea di cosa fare in queste classi?
Credo che ci siano poche speranze, cara Gabriella, il tuo e' un caso
disperato, come disperati (anzi, disgraziati, che di disgrazia si tratta)
sono i giovincelli con cui hai a che fare, innocente prodotto di una
societa' in stato di putrefazione avanzata.
Non so proprio cosa consigliarti. Hai tutta la mia comprensione.
Raf

Ciao Gabriella,
Mi ha colpito tantissimo il tuo post. E' molto amaro e mi sembra di
intravvedere della rassegnazione. E' una cosa grave questa perche' un
insegnante non deve mai essere rassegnato e quindi non devi arrivarci.
Purtroppo non ho mai insegnato e quindi non ho molti elementi da
proporti pero' posso fare una riflessione, anche se sono ignorante in
materia.
Il rapporto tra insegnante e alunni e' fondamentalmente uno scambio di
idee. Se non c'e' comunicazione non puo' esserci insegnamento. In
un'aula la comunicazione avviene con certe regole. Ci deve essere
l'applicazione, l'impegno, il profitto. In una sola parola: il lavoro.
Beh, io non gli farei "ascoltare" la loro musica. Io li farei "lavorare"
sulla loro musica. Fagli scrivere le loro impressioni d'ascolto, falli
discutere, fagli fare i confronti tra i vari brani, fagli tirare fuori
il loro rapporto con la musica. Questo lo devono fare perche' il fatto
che la scuola debba anche essere un impegno lo capiscono. Ottieni due
cose, a mio avviso. Per prima cosa imparano che la lezione di musica non
e' una ricreazione e per seconda insegni loro che la musica e'
analizzabile. Probabilmente scopri anche qualcosa sui loro gusti, sulle
loro attitudini all'ascolto. Fatto questo sfrutta queste cose e fagli
ascoltare anche qualche brano di classica che ti sembra possa essere
idoneo e falli lavorare anche su questo. Magari solo per dire perche'
gli fa cosi' schifo. Magari non proporre all'inizio Mozart o Beethoven,
ma prova con Stravinskij o Bartok. Secondo me qualche risultato
l'ottieni.
E se continuano a giocare a fare gli amorfi BOCCIALI TUTTI !!! :-)))
ciao e forza!
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Vinicio Matteucci
Pistoia, Italy
vi...@sirius.pisa.it
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Oggi, in una determinata occasione,
m'e' riuscito di non avere opinioni.

 dirette a me.
Io non ho idee, volevo solo commentare: e poi noi parliamo male
dell'Italia....
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Luca Logi - Firenze - Italy        e-mail: 
ll...@dada.it
   Home page: 
http://www.angelfire.com/ar/archivarius
                   (musicologia pratica)