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Titolo: Buon musicista=buon didatta?

La domanda e' essenzialmente diretta a quanti sono e sono stati dall'una e
dall'altra parte della 
barricata. Ovvero prima sono stati studenti e hanno avuto docenti piu' o
meno noti anche ai "profani" 
e ora hanno colleghi pi' o meno noti che voglion fare i didatti. Anche se
magari sono musicisti di 
valore, benche' misconosciuti, sono anche buoni didatti?
In particolare, secondo me, il buon didatta e' non solo chi insegna al
giovane la tecnica ma e' 
talmente coinvolgente che gli fa amare della musica anche quello che non
passa nemmeno 
nell'anticamera del cervello dello studente di voler studiare.
Purtroppo esistono insegnanti molto supponenti e quasi sacerdotali, ovvero
con autostima 
elevatissima, anche se la loro notorieta' e' piu' basata
sull'autopubblicita' che sul reale valore, magari 
convinti che i propri travagli devono essere vissuti anche dai loro
allievi, e tuttavia non decollano 
artisticamente e talora non aiutano a far decollare chi magari ha vero
talento musicale; pero' fanno di 
tutto per spillare quattrini......
E.
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 valore, benche' misconosciuti, sono anche buoni didatti?
Oso insinuarmi nella risposta per affermare che, per lo meno in altri
campi della conoscenza, questa equazione NON e' a parer mio assolutamente
valida.
Ho conosciuto tanti insegnanti, a scuola come al lavoro, dai quali
apprendere le basi della Storia della Filosofia come della Matematica,
della Storia dell'arte come della Fisica Quantistica, del C++ come della
cosmologia......  insomma, campi anche MOLTO dissimili fra loro, ma sempre
ho potuto verificare di persona come NON SIA AFFATTO AUTOMATICO che chi
conosce bene la materia sia anche capace ad insegnarla e a farla amare.
Non ho idea se questa situazione valga anche in campo musicale, ma me ne
stupirei, giacche' ritengo che la comunicativita' e la chiarezza
espositiva siano doti personali che prescindono dalla conoscenza o
addirittura dalla genialita' relativa ad un certo argomento.
Il tutto IMHO (e IMHE = In My Humble Experience), naturalmente....
Ciao
Marco


 Il tutto IMHO (e IMHE = In My Humble Experience), naturalmente....
Sottoscrivo anche questo, tanto per non attivare flames.
Ciao, K.

 valore, benche' misconosciuti, sono anche buoni didatti?
Molti didatti insigni sono sconosciuti a chi č fuori dell'ambiente (un
nome per tutti: Dorothy DeLay). Viceversa, molti celebri concertisti
insegnano anche, ma i risultati non sempre si vedono.
Tu imposti la discussione sotto il punto di vista psicologico
(l'insegnante deve fare amare la materia), ma esiste un problema tecnico
sottostante ancora piů importante: l'insegnante deve conoscere
esattamente la tecnica dello strumento (o della voce), saper
diagnosticare i difetti, saperli riparare, e anche sapere dove viceversa
l'allievo va lasciato libero di svilupparsi anche in maniera non
ortodossa.
E' questo il punto dove crollano molti celebri concertisti: c'č infatti
chi suona e canta - magari a livelli eccelsi - per puro istinto, senza
avere una idea precisa di quello che sta facendo. E' una condizione
molto comune fra i migliori concertisti, ma queste persone sono del
tutto inadatte per l'insegnamento, in quanto non sono in grado di
spiegare esattamente all'allievo come deve affrontare un problema
tecnico.
Questo č un problema maggiore della simpatia o dell'antipatia. Io posso
essere un insegnante antipaticissimo, ma se riesco a spiegare
all'allievo di violino come deve tirare l'arco per migliorare, sto
facendo il mio mestiere. Invece capitano i grandi solisti che magari ti
fanno vedere dieci volte come fanno loro, ma non sanno spiegare come lo
fanno perchč suonano per istinto e non per ragionamento. E l'allievo non
capisce. A questo punto č ininfluente se siano simpatici o antipatici,
trascinatori o noiosi.
-- 
Luca Logi - Firenze - Italy        e-mail: 
ll...@dada.it
   Home page: 
http://www.angelfire.com/ar/archivarius
                   (musicologia pratica)

 noiosi.
Bravo Luca, molto ben detto IMHO.
ciao
Apx.

 wrote:
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