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Titolo: Ma Salieri ha ancora assassinato Mozart?

Cari Amici,
pur senza generalizzare, voglio sottoporvi un fatto emblematico,
riguardante l'insegnamento dell'educazione musicale.  Premesso che
professionalmente mi occupo di arti visive e sono docente in una scuola
media, lo scorso giugno durante la prova orale di un allievo, agli esami
di terza, č venuta fuori l'ennesima insinuazione sull'assassinio di
Mozart da parte di Salieri, buttata lě, come tarlo, offerta con il
supporto televisivo del film - datato e discutibile - del signor Milos
Forman, "Amadeus". L'effetto, in un fanciullone di 13-14 anni, č, come
dire, devastante, ma molto efficace per alimentare disinformazione e
pettegolezzo. Nel frattempo il ragazzo non avrŕ capito niente del Mozart
musicista e della sua complessa personalitŕ. Quanto agli ascolti
musicali basta la colonna sonora del film!
Alla mia ferma e palese opposizione a tale ipotesi, suffragata da ben
altre, scientificamente attendibili, mi č stato risposto che la mia
cultura musicale, ammesso che di tal cosa si tratti, č limitata. In
questo potrei anche essere d'accordo, perché in un campo cosě vasto,
necessariamente ci sono dei limiti. Ma la morale della favola? Nelle
nostre scuole medie c'č chi insegna con diploma di conservatorio
supportato da diploma di scuola media inferiore. Evviva!
A bon chat, bon rat. Vostro, RAF.GALLO
www.jactus.it


 Siamo in Italia, no?
Saluti.
                                      adg

 supportato da diploma di scuola media inferiore. Evviva!
...pensa a quando il diploma di conservatorio verrà equiparato alla 
laurea...
p.
-- 
Paolo Tramannoni
Porto Recanati, Italy
p.t...@fastnet.it

 Don Giovanni e Il Flauto Magico (per dirne due)?
Non sono d'accordo. La creazione artistica e' un processo organizzativo
interno e non esterno. E' buffo notare come tante persone (inclusi
musicisti) debbano necessariamente fare corrispondere ad un compositore
geniale un personaggio probo o comunque "ordinato", normale, non estremo. E
dove mettiamo il puzzolente Beethoven? O l'infantile Bruckner? O il sicario
Leclair? O l'assicuratore Ives? ... I comportamenti esterni sono spesso una
compensazione dello sforzo (e dell'ordine) interno necessario a dare vita ad
un'opera d'arte, e non deve stupire il fatto che due aspetti di uno stesso
artista non corrispondano. Lo stesso puo' valere per Mozart, ed il profilo
che secondo me se ne ricava dalla visione di Amadeus e' piu' che legittimo.
E' chiaro che un film estremizza i personaggi, ma Forman ha colto nel segno.
Amadeus e' secondo me una delle poche opere che riesca veramente a cogliere
con incredibile sottigliezza e molte implicazioni (come nel "troppe note"
pronunciato dall'imperatore dopo l'Entfuehrung) il contesto musicale,
politico e culturale in cui operava il Nostro. Tra l'altro non ho mai avuto
l'impressione che dal film, Mozart ne esca da perfetto idiota ...
Ciao
Mario

                                       adg
Caro Andrea,
grazie per aver scritto. Ti posso assicurare che nella "mia" scuola, ma
purtroppo non solo, intere generazioni - da quando il film in questione è
uscito in videocassetta - sono state vittime inconsapevoli o si sono posti
almeno una volta la domanda. Nel mio piccolo ho cercato di distogliere gli
allievi da simili pensieri, ma non ho avuto molto successo perché ti vedono a
compartimenti stagni: chi fa arte deve occuparsi solo di arte, così chi fa
matematica, e via discorrendo. Le cose per fortuna, recentemente, sono
leggermente cambiate. Sarà anche grazie alle nuove tecnologie, si comincia a
pensare al plurale. Che dire ancora a questo proposito? Dopo il battibecco col
"mio" collega sono andato dal medico in preda ad una crisi di ansia - mai
avuta in vita mia - mezz'ora dopo avevo un certificato e dieci girni di
congedo. Mio malgrado sono ancora capace di soffrire per la stupidità. Grazie
ancora. RAF.GALLO

 sicario Leclair? O l'assicuratore Ives?
Ammetterai che gli attributi sopra riportati non siano compatibili con 
'idiota', attributo che in Amadeus mi sembra il piů adatto al 
personaggio di Mozart.
paolo


 personaggio di Mozart.
Idiota non e' l'epiteto adatto, ma volgare (oppure "sboccato" per non urtare
troppo la suscettibilita' degli idealisti romantici ...) direi proprio di
si. Eppoi non sopravvalutiamolo troppo. Se mai ha scritto dei capolavori, lo
ha fatto per lo piu' negli ultimi 4 o 5 anni della sua vita (Requiem
escluso) ...
Ciao
Mario


Ok, ok, mi hai colto in castagna ... :-)) ... comunque continuo a non capire
l'accanimento generale contro quel film (che tra l'altro ho rivisto proprio
ieri sera in videocassetta ...). Cosa se ne ricava, a parte la boutade di
Salieri mandante della sua morte? La visione di un Mozart GENIO, DIVINO,
UMANO e chi piu' ne ha piu' ne metta, insomma solo le grandi qualita' del
personaggio. E non mi si venga a dire "Mozart non era cosi''. E perche'? Chi
sa realmente come fosse? Dal punto di vista della "vita di tutti i giorni"
una lettura del personaggio vale esattamente quanto un'altra, in quanto si
entra dalla porta principale nel campo delle illazioni. Tu mi sai dire che
tipo era Bach, padre di un esercito di figli, nella vita quotidiana? Anche
qui avrei delle idee in proposito, ma, come sopra, sono solo illazioni. Non
capisco quindi perche' la rappresentazione un po' troppo facilona
del personaggio (secondo me elemento secondario del film) possa obnubilare
tutto quanto di buono emerge dal film medesimo, operazione meritoria anche
perche', come nel libro Il Nome della Rosa di Eco, puo' essere visto da
diversi punti di vista (dall'amateur al musicista al musicologo) ricavandone
uguale godimento e soddisfazione intellettuale ... forse dimentico che
l'odiosa oleografia ottocentesca e' dura da cancellare ...


 escluso) ...
Esagerato! Già l'Idomeneo è un capolavoro assoluto.


l'impressione che dal film, Mozart ne esca da perfetto idiota ..
Neppure io. Ma forse dipende dal significato che ognuno di noi dà alla
parola idiota. Il Mozart di Forman mi sembra stravagante e infantile, ma
non stupido. Mi sembra un tale che se dovesse suonare le sue sonate le
suonerebbe come Gould. 
ciao
-----
Vinicio Matteucci
Pistoia, Italy
vi...@sirius.pisa.it
-----
Sempre ho riso di quel maestro
che di se' non abbia riso.

 musicali basta la colonna sonora del film!
    Come mi sarei posto, come già ho fatto perché è un film che amo, nel
proporre "Amadeus" ai miei studenti? Nel leggere loro le pagine di Puskin
che hanno per prime, penso, fissato in una forma letteraria e artistica
altra dalla musica il fenomeno Mozart; avvicinandomi man mano ad una
trattazione storiografica più scientifica anche solo mostrando con quanta
passione Romantica Stendhal ne ha scritto la biografia; inoltre, quanto il
mito Mozart (e in particolare Mozart-Salieri) dia ancora e sempre stimoli ed
ispirazione ad un intelligente sceneggiatore inglese (non ne ricordo il
nome...) ed ad un visionario e toccante regista. E quanto tutti costoro, nel
trattare il Genio mozartiano, pur impegnandosi ad imporre la propria cifra
stilistica culturale ed emozionale, siano stati, invece, travolti da quella
del nostro grande ed inimitabile; e così emergono insoliti tratti di
settecentesca, illuministica ironia dalle pagine di Puskin e di Stendhal,
come dall'occhio di Forman, che guarda "à la maniere de Mozart", mostrando
sì il 'personaggio Mozart', ma arricchito dalla più profonda essenza
dell'uomo-artista Mozart, piuttosto che sterilmente e pericolosamente
deformata. Certo, si tratta di una lettura deformata dall'amore che ho per
Mozart, per il cinema e per Forman (come ignorare il nido del cuculo?).
    E' vero amore questo? Chissà, ma non saprei fare diversamente. Forse il
dato nozionistico continuerà ad essere appreso erroneamente, perché non ho
saputo cogliere o accettare che in realtà continuassero ad essere poco o
nulla interessati a Mozart, a Stendhal, Puskin, ecc.; ma se uno, uno solo
dei miei studenti, avesse scoperto una strada da percorrere, si tratti del
linguaggio filmico o della drammaturgia russa, credo fortemente sia la più
bella soddisfazione per me in-segnante e, ancora di più, per lo studente che
acquisisce consapevolezza di sé attraverso un suo personale metodo e lo
spirito "giusto" che porta alla conoscenza. Che poi una classe "impari" che
Mozart sia stato ucciso da Salieri, lo trovo meno grave.
    Mi spiego meglio: che senso può avere per chi *non* ama (e spesso non
vuole amare Mozart) sapere *cosa* sia realmente accaduto? Non saranno loro a
conservare e trasmettere *la/le* verità (perché sull'omicidio di Mozart ci
sarebbe si da discutere in chiave scientifica, individuando in altri
personaggi i potenziali interessati alla sua prematura fine, senza chiamare
in causa la metafisica...). Il problema, semmai, è a monte, e lo individuo
nel fatto che magari si è persa l'occasione di fargli amare Mozart, perché
una lettura fondata sul falso storico - un falso storico indotto e in un
certo senso perseguito per incapacità d'amare prima che per ignoranza dal
tuo collega di Ed. Musicale - in qualche modo si trasmette subliminalmente
ai ragazzi, tante volte meno insensibili di quanto le loro espressioni, così
come regolate dalla scuola italiana, consentono di manifestare.
    Proprio quest'anno ho avuto una feroce discussione perché, in sede di
correzione degli elaborati scritti, hanno (hanno tentato, sono stato
irremovibile) di premiare maggiormente nel voto una candidata che,
sviluppando il tema sull'Olocausto, ha scritto corbellerie tipo "vi
infilavano vivi nei forni crematori...", a discapito di un asciutto compito,
quello sì fondato su una modesta e onesta applicazione del metodo
storiografico, perché "aveva sbagliato l'ortografia di Auschwitz" e quindi
"non era attendibile la sua conoscenza dei fatti"; inoltre, in una deformata
e deformante concezione di cosa debba essere un elaborato scritto in assenza
di parametri oggettivi di valutazione, accusavano il compito che a me tanto
era piaciuto di essere privo di "personali considerazioni", come la traccia
"imponeva". (!!!). E ti stupisci del falso storico "mozartiano"?
    Torniamo sul problema insegnanti, e mi sfogo rendendoti/vi partecipi di
un aneddoto (Tito, se stai leggendo, a te ne ho parlato a voce, salta
pure... :))))
    Quest'anno ho partecipato da commissario interno agli esami di Stato. In
servizio presso un Istituto Magistrale, l'unica scuola secondaria superiore
dove si insegni musica, e presentavo una classe dignitosa, con un paio di
elementi di spicco, sinceramente - te lo posso assicurare - interessati a
quanto avevo loro proposto; ho seguito la classe solo per quest'ultimo anno
scolastico, eppure pressoché tutte le ragazze erano in grado di realizzare e
cantare semplici contrappunti a due parti. Approfitto per invitare qualche
collega a scambiarci informazioni, così senza appesantire il NG lo renderò
partecipe del 'metodo', degli 'obiettivi' e dei risultati raggiunti che,
immodestamente lo so, ritengo interessanti.
    Be', avevo proposto alla Commissione la prova di musica come 'terza
prova scritta', assegnando loro un temino da elaborare secondo pochi ed
elementari regole di condotta melodica e contrappuntistica, come durante
l'anno avevamo esercitato.
    Il Presidente della Commissione ha negato tale ipotesi e opportunità,
per gli studenti più che per me, perché lamentava che nessun altro della
Commissione avrebbe potuto così entrare nel merito della mia 'correzione' e
valutazione.  Alla faccia della fiducia, contraddetta dall'ipocrita premessa
che fossi in grado io di entrare nel merito delle valutazioni di latino,
filosofia, pedagogia, matematica. In più, ed era vero, temeva che la
particolarità della prova che volevo fosse proposta, avrebbe messo in ombra
la "tradizionale, ma collaudata" [sic] formulazione di quesiti a risposta
aperta.
    Vabbe', adesso comincia il bello.
    Sapendo che smanetto col computer, i colleghi interni mi avevano
indicato come la persona più adatta per trascrivere i 'quiz' su PC e
stamparli in una forma grafica consona all'esame; mi passano i loro quesiti
e inorridisco ad un ripetuto strafalcione grammaticale: "Qual'è..."
    Uno dei quesiti proveniva dal prof. di filosofia!
    L'errore è frequentissimo, ma mi mette i brividi quando proviene dalle
stesse persone che inorridirebbero qualora, come è accaduto durante la
correzione degli scritti, si scontrano con svarioni tipo "un'albero"...
    Proprio tali elementari forme di intransigenza avverso l'ignoranza
altrui rappresentano, per me, la prova di un atteggiamento sterilmente
nozionistico in partenza, una conoscenza che è una collezione di regolette
ortografiche, piuttosto che una reale partecipe conoscenza dei generali
principî grammaticali che accomunano l'articolo e la preposizione... A più
ampie linee, lo stesso fenomeno si evince nella scelta e nel metodo dei
contenuti: accozzaglia di nozioni, non cultura.
    Cosa dire, poi, dello stesso errore quando proviene dagli stampati
sigillati e diffusi dal Ministero della P.I.? O, ancora più inquietante,
quello dello scorso anno scolastico quando, rivolgendosi inelegantemente col
"tu" al candidato, gli si è chiesto "dà un titolo al tuo componimento...";
un destabilizzante ondivagare dalla prima alla terza persona singolare?
Penso, piuttosto, l'incapacità di *amare* quel tono colloquiale che nelle
intenzioni manifeste voleva essere l'abbandono di obsolete formule
linguistiche che tanto sanno di burocratese; al punto dal non rendersi conto
che se il tono proposto "scade" nel colloquiale, questo può accadere solo se
la confidenza ha modo di essere reciproca: quando è un "tu" unilaterale,
inevitabilmente trattandosi di un esame, diventa solo arroganza.
    E' la scuola che non amo, non amo più, in cui si persegue ad imporre le
proprie conoscenze solo quando queste sono inattaccabili e conferiscono un
qualche potere a chi ne dispone, con l'aggravante dell'ignoranza che resta
tale, inossidabile, anche di fronte all'evidenza; una scuola che condanna al
fallimento professionale e umano i tanti insegnanti che, me compreso,
soffrono sulla propria pelle. Ci sono tante altre cose da amare, che dànno
ben altre soddisfazioni: le donne (la donna della mia vita in primo luogo),
e Mozart.
    Consoliamoci così.
    Mi scuso della logorrea, ma ti ringrazio di avermi dato occasione di
questo sfogo. 
    Ciao,
    Mario
 

 Esagerato! Già l'Idomeneo è un capolavoro assoluto.
Si', essendo Mozart essenzialmente un operista, sulle opere posso ampliare
la finestra temporale ... ma il Mozart che mi convince di piu' e' quello dal
1786 (circa) in poi.
Ciao
Mario

bene. Non è facilone, non 'tira via' come Forman in Amadeus.
che c'entra il film "Il nome della rosa"? Mario ha avuto
l'intelligenza di citare il libro di Eco, non il film.
se posso dire la mia, trovo che il film di Forman costituisca
un'interpretazione del personaggio Mozart legittima e sottile, anche
se non "assoluta" e definitiva. faccio notare che un'interpretazione
"assoluta" e definitiva non esiste in nessun caso, in nessun ambito;
osservo che il film di Forman è opera creativa di una artista
cinematografico (che ha realizzato un capolavoro del suo genere), e
non un saggio critico su Mozart (chi lo prende per tale ha dei
problemi, che non riguardano Forman).
infine, OT, trovo il film "Il nome della Rosa" un volgarissima
banalizzazione di un capolavoro di cui vengono offuscati tutti i
tratti essenziali, senza che il prodotto che ne vien fuori abbia alcun
titolo di eccellenza...
Tito

 supportato da diploma di scuola media inferiore. Evviva!
Mi accontenterei che alle scuole medie  i detti professori insegnassero
un po' di musica vera e propria - un po' di flauto dolce, di canto
corale, di solfeggio - cose semplici che non hanno mai ammazzato
nessuno, senza entrare nella storia della musica che e' troppo
complicata per chi ha fatto fatica a digerire anche quel poco che se ne
insegna in conservatorio. 
Nelle nostre scuole invece si vogliono fare le cose complicate e
raffinate quando i tre quarti sia degli allievi che dei professori non
sono ne' capaci di leggere uno scritto comprendendone il significato ne'
capaci di scrivere una paginetta chiara e senza tanti strafalcioni.
--------------------------------------------------------
Luca Logi - Firenze - Italy        e-mail: 
ll...@dada.it
   Home page: 
http://www.angelfire.com/ar/archivarius
                   (musicologia pratica)


No-no-no-no-no, mi oppongo fieramente.
"Amadeus" e' un film bellissimo, che si basa su una storiella (quella che
Salieri abbia ucciso Mozart) messa in giro dallo stesso Salieri, in una
delle sue crisi depressive della vecchiaia.
Fu Rossini, a Vienna, ad intervistarlo in proposito, e Salieri rispose: "Ma
i guardi bene: le sembro un assassino, io?".
Dunque disinformazione c'e' ma, se proprio vogliamo andare fino in fondo,
alimentata dallo stesso protagonista.
Sulla figura di Mozart dissento ancora piu' fortemente.
Mozart non e' un "idiota", ne' nella realta' ne' nel film; e' un ingenuo, in
cui le varie sfaccettature della personalita' umana in lui soccombono
drammaticamente dinanzi alla potenza del genio musicale.
Del resto chiunque abbia letto il gia' citato e celebrato volumetto di
Hildesheimer (o come diavolo si scrive) avra' notato che, a parte la storia,
i particolari della personalita' un po' immatura ma generosa di Mozart sono
stati resi perfettamente da Milos Forman.
Per qualche strano motivo tutti i GENI hanno avuto i loro punti deboli,
quasi come una legge di compensazione
--
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Marco Marcelli - Genova
marc...@libero.it
 [casa]
marco.m...@elsag.it
 [ufficio]
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Caro Marco,
sono stato io a tirar fuori l'argomento Mozart-Salieri. Ma non vedo l'ora che
si esaurisca e non se ne parli più. Perché? Semplice, si è parlato quasi
esclusivamente del film di Milos Forman e non del problema vero, quello
dell'attendibilità storica che un docente, degno di questo nome, deve avere.
Un parallelo potremmo farlo con la storia dell'orecchio mozzato di Van Gogh.
Bada, ho detto orecchio mozzato: ninete di più falso perché Van Gogh si tagliò
soltanto il lobo dell'orecchio per inviarlo a Gauguin; lo testimoniano i
numerosi autoritratti con l'orecchio, non mozzo, ma bendato!
Sperando che non sorga un'altra diatriba su quest'altro argomento, vorrei dire
quanto segue. Spesso i grandi personaggi sono noti al grosso pubblico per cose
che, oltre ad essere false, non contribuiscono a capire il loro linguaggio
artistico, la loro importanza nella storia. Mi sembra che tra i compiti primari
di chi esercita questo "mestiere" ci sia anche quello di far chiarezza e
dissipare ogni dubbio.
Con simpatia. RAF. GALLO
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www.jactus.it
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quasi come una legge di compensazione
lo dici come se chi non è un genio non avesse punti deboli...
Questa strana tendenza a normalizzare tutto fa perdere di vista il
lato più importante della faccenda: essere geni è doppiamente
difficile, e la seconda difficoltà deriva dall'essere sempre sotto la
lente di ingrandimento dell'umanità che li osserva.
Inoltre non basta una vita, perché i veri geni vengono scrutati per
l'eternità.
Allegri !
Claudio 

 titolo di eccellenza...
    Caro Tito, abbiamo gli stessi gusti vedo, e la stessa drastica
intransigenza nel professarli.
    Propongo un super OT di riflessione, rivolto agli amanti del cinema.
Premesso che di linguaggio filmico globale si deve parlare, e non di
didascalica trasposizione di un testo, non trovate che nello spirito una
trasposizione del "Nome della rosa" sia riscontrabile nel bellissimo "Il
mistero del giardino di Campton House" di Greeneway? (l'ho scritto bene?
Mah!).
    Un omicidio il cui movente era un libro raccontato in un libro il primo.
    Un omicidio il cui movente erano delle immagini dipinte raccontato in
immagini in movimento il secondo.
    Ed entrambe le opere calano, con gli strumenti propri dello specifico
che provvede alla realizzazione, nel climax culturale propri del medioevo o
del Settecento, al punto da indurre a condividere o quanto meno comprendere
le ragioni che spingono gli autori all'omicidio.
    Il mistero del giardino... uscì poco dopo il libro di Eco, e non trovo
sia un caso.
    Ah, per ritornare IT, delle musiche che accompagnano i film di Greeneway
che ne pensate?
    Ciao a tutti,
    Mario

che ne pensate?
La maggior parte mi pare che siano di Nyman... praticamente ho detto
tutto. Cmq io ho trovato gradevoli quelle dello "Lo Zoo di Venere".
ciao,
Jashugan
--
«Sopra la panca la capra crapula,
 dopo la crapula la capra crepa».
(Vinix the Gurux)

musicali basta la colonna sonora del film!
Ho trovato molto divertente questo post. Mi fa ridere l'immagine del
"fanciullone di 13 o 14 anni" devastato dalla ferale notizia del
possibile avvelenamento di Mozart per mano di Salieri. Ma molto di
piu' mi fa ridere quella del suo ipotetico maestro/educatore che
ritiene che il "fanciullone" sia stato distrutto per sempre dalla
ferale notizia trasmessa per immagini nel film Amadeus.
Se un simile "fanciullone" esiste veramente dovrebbe far cacciare
dalla scuola i maestri e i professori che gli hanno trasmesso la loro
non-cultura e farsi dare  una laurea "honoris causa", per la sua
sensibilita', rivolta in cosi' giovane eta', a questa romantica
storia.
Povero Forman. Ha fatto un bellissimo film, magnificamente girato,
musicato, interpretato e montato ed ora e' divenuto il "propagatore"
di un "pettegolezzo".
Mi domando cosa sarebbe accaduto al "fanciullone" se avesse assistito
all'opera di Rimski-Korsakov, Mozart e  Salieri, da un testo di
Puskin, rappresentata a Mosca nel 1830, la cui trama e' la seguente:
"Salieri medita sul genio concesso da Dio a Mozart, quest'essere
inferiore che egli pero' ammira profondamente. Di fronte al miracolo
che il suo rivale incarna, dopo il quale l'arte degenera ancora, egli
conclude che e' meglio farlo sparire. A cosa puo' servire che Mozart
viva ancora ?
Salieri da' a Mozart una pozione e gli augura un lungo riposo,
meditando questa volta sulla compatibilita' fra delitto e genio ed
evocando Michelangelo."
Mi pare che siamo su un piano diverso di quello del pettegolezzo. Il
coinvolgimento romantico di questo rapporto d'amore e d'odio, ha
acceso la fantasia di scrittori, musicisti, storici, fin dalla morte
di Mozart, e alla fine e alla fine era inevitabile che anche il cinema
se ne occupasse.  Si sa, che il "divino fanciullo" nutriva una
profonda antipatia verso il compositore veronese che riteneva piu'
fortunato di lui, meglio pagato e investito di una posizione di potere
alla corte viennese molto superiore alla sua.
In una lettera che Mozart scrisse al padre nel 1783, ebbe modo di
dire,  fra le altre cose :"Lei lo sa bene, i signori italiani sono
molto gentili all'apparenza! Basta ! Li conosciamo. ...Se e' in
combutta con Salieri, non ricevero' un libretto finche' campo."
Ed e' sempre Mozart stesso che nelle ultime settimane di vita,
manifesta a Costanze il sospetto di essere stato avvelenato. "Lo so,
devo morire, qualcuno mi ha dato dell'acqua tofana". Non si sa se
questa frase sia vera o meno, pero' lo e' stata considerata per molto
tempo, anche se fu probabilmente dettata da immaginazione morbosa e
dal turbamento psichico che affliggeva Mozart negli ultimi giorni.
Comunque sia, ci sono dei fondamenti storici che hanno ispirato Puskin
(e scusate se e' poco) , anche se sono nati  da equivoci, ma che hanno
comunque una radicata tradizione  e non sono certo il prodotto della
fantasia di Milos Forman.
E pensare che in fondo il povero Salieri,  aveva capito da sempre la
grandezza di Mozart, e lo ammirava. Fu l'unico a dirigere la sua
sinfonia in sol minore, mentre l'autore era ancora in vita.
Non sarei quindi cosi' "sconvolto".  Il "fanciullone" ha imparato
molto di piu' dal film di Forman che da tutto quello che sono stati
capace di raccontargli i suoi tutori.
Giampaolo 
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" Mozart - Il genio piu' colossale lo innalzo' al disopra di
  tutti i maestri di tutte le arti e di tutti i secoli"
  Richard Wagner
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Con simpatia. RAF. GALLO
PS: Stanti così le cose, comincio a credere che sia stato Mozart ad avere
assassinato Salieri!

 congedo. Mio malgrado sono ancora capace di soffrire per la stupidità.
    Non te la prendere: ti trascrivo un articolo che dà una parziale
risposta...
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    Ultime ricerche su un mistero della natura: la stupidità
Perché gli imbecilli non si estinguono? Perché sono convinti di essere
intelligenti
È un paradosso dell'evoluzione: se l'imbecille è così incapace di
organizzazione logica, com'è che non si estingue, anzi prospera, e magari fa
pure carriera? Non esiste spiegazione scientifica del perché, in natura, lo
stupido non sia penalizzato dalla sua stupidità. Ma i ricercatori continuano
a sondare questo regno misterioso, con risultati interessanti. Come quelli
di un esperimento fatto quest'anno dal dipartimento di Psicologia della
University of Illinois: si è chiesto ad un gruppo di studenti di dar giudizi
o risolvere problemi in tre aree (logica, grammatica, umorismo), e di
valutare la propria performance. Gli studenti più intelligenti hanno
ipotizzato risultati peggiori di quelli che effettivamente erano; gli
studenti stupidi erano convinti di aver fatto benissimo. Motivo: le abilità
necessarie per la competenza sono le stesse che occorrono per riconoscere
l'incompetenza. Mancando le prime, svaniscono le seconde: non c'è
consapevolezza di sé, e l'imbecille procede beato per la sua strada, la
riparo dei dubbi che attanagliano l'intelligente.
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    Ciao, a presto
    Mario


Consiglio, a chi non lo conoscesse, il libro di Pino Aprile: Elogio dell'imbecille.
E' equanime. Risarcisce l'intelligente e non offende il cretino, che per definizione non sa di
appartenere alla categoria.
Herr Graf

     Greeneway che ne pensate?
Da "I giardini di Compton House" a "Il cuoco... ecc.", Nymann ha fatto 
eccellenti cose, prendendo frammenti di autori del passato (Purcell, 
Haendel, Mozart) e creando un minimalismo spicciolo e lieve che ben si 
adatta alla gravità dei film. Nei film successivi, mi sembra che Nymann 
(ma anche Greenaway) abbia un po' perso la rotta.
Per il video tratto da "La tempesta", credo che Glass abbia fatto un 
buon lavoro, uno dei suoi migliori (ma anche di Greenaway).
La miglior musica per Greenaway rimane, a mio avviso, quella 
"aggiuntiva" di Glenn Branca per "Il ventre dell'architetto", che 
raccoglie anche alcuni brani di repertorio, splendidi, di Wim Mertens.
In generale, direi che Greenaway sa scegliere le musiche con una 
raffinatezza che pochi altri registi hanno.
ciao,


appartenere alla categoria.
viste le premesse mi sembra estremamente pericoloso poter anche solo
pensare di distinguere le due categorie:
se io fossi veramente intelligente non ne avrei la sicura
consapevolezza, quindi mi considererei cretino il che mi porterebbe
appunto a dire una cretinata...
se fossi cretino, beh non c'è bisogno di altri argomenti per
dimostrarlo immagino...
la cosa è tragica: se ne evince che siamo tutti cretini...
- - - -  o no ?
Allegri !
Claudio 

 titolo di eccellenza...
eccetto Sean Connery, se permetti .....;-))
Alessandra

Con simpatia. RAF. GALLO
Ricambio
Marco Marcelli


Apprezzo il paradosso.
Comunque, se desideri entrare in possesso di strumenti scientifici e assolutamente efficaci per
distinguere le due categorie ti consiglio il libello di Carlo M. Cipolla "Allegro ma non troppo". Il
pamphlet contiene anche un saggio di fanta-storia economica.
In nota, ti posso dire come la vedo io: l'intelligente ogni tanto è pervaso da dubbi, l'imbecille
no.
Ciao,
un molto dubbioso ;-)
Herr Graf

 cultura musicale, ammesso che di tal cosa si tratti, è limitata.
Io ho appena finito di leggere il libro "Il caso Salieri" di Vittorio Della
Croce e Francesco Blanchetti - Edizioni Eda - Torino 1994. Mi ha aperto
nuovi orizzonti, non  solo perchè dà un'esaurientissima spiegazione di tutta
la vicenda, ma anche offre una dettagliata analisi della vita e le opere
(non solo teatrali, in senso lato) di Salieri; personalmente non sapevo
avesse scritto tanto e tanta roba interessante; mi rammarico che nessuna
Casa discografica si sogni di dedicare qualche CD a Salieri; si sono
un'infinità di edizioni del Flauto magico (per carità, stupendo), ma, che io
sappia, non ce n'è una del Tarare o delle messe o dei Requiem di Salieri. È
un vero peccato. Inoltre ho trovato la conferma a ciò che ho sempre pensato
e cioè che Salieri forse era meno geniale di Mozart, sotto un certo punto di
vista, ma la sua musica ha delle qualità superiori per tanti punti di vista.
Opere scritte quando Mozart era ancora vivo pongono le basi ed anticipano il
melodramma di inizio ottocento di Cherubini, Spontini ad es.; le 26
variazioni sulla follia per grande orchestra poi non ne parliamo, Mozart se
le sognava (sono comunque state scritte dopo). Insomma Mozart l'ho sempre
considerato gradevolissimo da ascoltare, ma il contributo che ha dato
all'evoluzione della musica, a mio giudizio, è limitato e non poteva essere
altrimenti, visto il retroterra culturale assai scarso di cui godeva.
D.

 i guardi bene: le sembro un assassino, io?".
Ci sono documenti ufficiali che dimodtrano la falsità di entrambe le
notizie, peraltro riportate in molti testi. Per la prima c'è la
testimonianza scirtta e firmata degli assistenti di Salieri che lo hanno
affiancato in tutto il decorso della sua malattia (arteriosclerosi, a quanto
pare) e che negano di averlo mai sentito dire cose simili. La notizia della
confessione è pura invenzione. Per la seconda, l'incontro fra Salieri e
Rossini non è mai avvenuto, a quanto pare; è un'altra notizia inventata in
età posteriore, ma nel momento in cui l'incontro dovrebbe essere avvenuto,
Rossini si trovava in tutt'altra parte.
Ciao
D.

 personalitŕ piů facili da ricostruire nella storia della musica.
Ci sono anche un sacco di falsi e di riporti errati che derivano fin dai
tempi in cui era ancora vivo o da persone che l'avevano conosciuto, a volte
risulta non facile discriminare ciň che č vero da ciň che non lo č.
D.

Rossini si trovava in tutt'altra parte.
Ma chi se ne frega. Lo sappiamo benissimo tutti che e' una leggenda
romantica, non vera. Ma proprio per questo ha stimolato la fantasia e
la creativita' di Puskin e di Rimski Korsakov che ci ha scritto
un'opera dal titolo Mozart e Salieri.
Ed e' questa visione romantica che copre di polvere, ormai  secolare
questa vicenda ad aver alimentato le fantasie.  Se la smitizzi, rimane
una banale storiella, anzi una banale bugia. Sarebbe come andare a
smitizzare, o cercare la verita' nel duello di Ettore e Achille, o
nella tela di Penelope o nei drammi degli atridi.
Goditi le leggende romantiche cosi' come sono. Se cerchi di chiarire
con un'arida verita', rischi di stravolgere il senso dell'arte e,
purtroppo, certe volte, anche quello della storia e della religione.
Giampaolo


sappia, non ce n'è una del Tarare o delle messe o dei Requiem di Salieri. 
Di Salieri sono reperibili in disco, diverse composizione. Te ne cito
qualcuna per tua informazione:
- Arlecchinata (scherzo musicale per voci e orchestra)
- Armonia per un tempio della notte
- Axur, Re d'Ormus , opera in 4 atti
- Concerto in Do per flauto, oboe e orchestra
- Concerto per organo e orchestra del 1773
- Gli Orazi (ouverture)
- La locandiera . Opera buffa in 3 atti
- La passione di Cristo . Oratorio per voce recitante, soli, coro e
orchestra
- Diverse sinfonie e ouvertures
- Falstaff opera in 3 atti


 un'opera dal titolo Mozart e Salieri.
No, un momento. Io ho letto il fatto dato come vero e documentato.
Ma se mi dite essere una bufala, allora chiedo: quale credito possiamo dare alle
altre "interviste" rossiniane, prima fra tutte quella a Beethoven che componeva
la Nona????


 Ma se mi dite essere una bufala,
era una bufala :-)
-- 
      ___
     ('v')
    ((   ))
---/-"---"-------
Tiziana Pannunzio
___________________________________________________
Amo essere allegro, ma, stia sicuro, quando voglio
posso sfidare chi sia in serietą (W.A.Mozart)


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Before you buy.

 - Falstaff opera in 3 atti
Sì, lo so, ma ce ne sono anche altre, ad es. Prima la musica poi le parole,
il concerto per pianfo e orch., Les Danaides, ecc, ma rispetto alla sua
smisurata produzione è ben poca cosa. Mancano inoltre titoli importanti.
D.

 etc.).
Sì, ma per buona parte della sua non lunga vita i viaggi sono stati pilotati
dal padre che lo teneva per buona parte rinchiuso a comporre (basta leggere
l'epistolario per rendersi conto che aguzzino fosse) e per il resto a far
sfoggio fra la nobiltà del tempo, quindi quanto a cultura non è che se ne
facesse poi tanta, mi pare.
D.