Newsgroup: it.arti.musica.classica
Titolo: Sprechi: 7 milioni di euro in 4 anni di corsi musicali

Le spese allegre degli Enti Locali 
«L'Emilia dirige un concerto di sprechi - Spesi quasi 7 milioni in
quattro anni di corsi musicali. Che hanno prodotto soprattutto
disoccupati»
Il Giornale 15/08/04 di Stefano Zurlo
da Milano
II pentagramma è tutto un programma. Basti dire che fra le nobili
materie di studio ci sono «il rapporto fra tromba e microfono» e
quello fra «violino e microfono». Che significa? Per insegnare questi
aerei concetti alle giovani promesse della musica emiliana, la Regione
e la Fondazione Toscanini di Panna - una creatura della Regione e di
alcuni enti locali dell'Emilia Romagna - non hanno badato a spese e
hanno organizzato fra il 1998 e il 2002 una girandola di corsi che
hanno lasciato sul campo più di 6 milioni e 700mila euro (13 miliardi
di lire) e le illusioni di molti giovani che speravano «nell'alto
perfezionamento» per sfondare ed entrare nel circuito delle orchestre
professionistiche. Niente da fare. Sono quasi tutti a spasso. «È
importante - ribatte il sovrintendente della Fondazione Toscanini
Gianni Baratta - formare musicisti che prendano consapevolezza della
marginalità della musica nella società contemporanea e che sappiano
portare anche in altri campi la cultura musicale». Musicisti senza
futuro? «E' inutile illudersi e illudere: è bene sapere che le
orchestre stabili sono poche, i posti liberi pure. Dunque, noi
formiamo tecnici che sanno fare i conti con la realtà». A quanto
sostengono alcuni degli allievi, la realtà è molto amara: le lezioni
sono andate avanti a pezzi e bocconi e al di là dell'altisonante prosa
degli organizzatori si è visto ben poco. Tanto che una corista,
sentendosi presa in giro, ha presentato un esposto alla Procura di
Parma. Il piano di lavoro, pensato per cantanti, direttori
d'orchestra, musicisti, operatori del settore, era ambizioso. Il
professore d'orchestra, per esempio, doveva avere capacità quasi
taumaturgiche: il direttore «che rappresenta l'idea tipo dei corsi
Mythos - quelli per intenderci svoltisi fra il 2000 e il 2002 e
costati 6 miliardi e 923 milioni di lire pari a più di 3 milioni di
euro - le lezioni sono andate avanti a pezzi e bocconi e al di là
dell'altisonante prosa degli organizzatori si è visto ben poco. Tanto
che una corista, sentendosi presa in giro, ha presentato un esposto
alla Procura di Parma. Il piano di lavoro, pensato per cantanti,
direttori d'orchestra, musicisti, operatori del settore, era
ambizioso. Il professore d'orchestra, per esempio, doveva avere
capacità quasi taumaturgiche: il direttore «che rappresenta
l'idealtipo dei corsi Mythos - quelli per intenderci svoltisi fra il
2000 e il 2002 e costati 6 miliardi e 923 milioni di lire, pari a più
di 3 milioni di euro - deve poter assimilare il concetto di
interdipendenza fra esecuzione e supporto tecnologico, fra violino e
telecamera, fra tromba e microfono, fattore questo che costituisce la
premessa operativa del progetto stesso». Astruso? «No - ripete Baratta
-: oggi il musicista deve avere la possibilità di rivedersi e di
risentirsi: un video con la registrazione dell'esecuzione aiuta a
correggere rapidamente gli errori commessi». Come si vede, siamo
nell'alta definizione musicale. Ma di fatto queste fantastiche
prospettive sarebbero rimaste sulla carta. Anzi, nella fossa dei buoni
propositi associati ad un'altra idea futuribile:  «La formazione a
distanza di interpreti e masse artistiche del teatro d'opera». Un
sogno svanito davanti a conferenze a singhiozzo, collegamenti che
saltavano e studenti imbufaliti per i buchi, anzi le voragini nel
programma stabilito. Per facilitare l'irradiazione di tanto sapere, i
musicisti venivano portati in uno dei «poli tecnologici» disseminati
sulla virtuosissima carta geografica. In pratica la formazione a
distanza si sarebbe risolta in un mezzo fiasco. E in una tortuosa
gimcana. Il maestro Alain Billard, dopo essere arrivato alla sede del
corso promosso da Mythos a Busseto, è stato dirottato a Bologna,
presso il Polo Tecnologico di Villa Salina, e da lì ha pontificato
agli allievi del «polo parmense». Cervellotico, a dir poco. Il secondo
esperimento ha avuto invece come protagonista il maestro Carlo Piazza:
anche lui ha parlato da Villa Salina, solo che gli studenti non
l'hanno ascoltato. Non per loro volontà, ma perché la tanto
sbandierata tecnologia ha fatto cilecca: durante la prima parte della
lezione, 3 ore circa, il collegamento continuava a saltare «Abbiamo
avuto qualche problema all'inizio – ammette Baratta – ma siamo
riusciti con le fibre ottiche a raggiungere la sincronia tra i 3 poli:
Bologna, Parma, Busseto».  Una lettura che viene capovolta
nell'esposto firmato da Sabrina Azzali, e dal capogruppo di Forza
Italia in regione Emilia Romagna, Giuseppe Luigi Villani. Nel
documento, consegnato alla Procura di Parma più di un anno fa, sono
indicati puntigliosamente i presunti sprechi e le anomalie nascosti
dietro il sontuoso indice dei progetti finanziati fra il 2000 e il
2002 per un totale di 3.575.431 euro (6 miliardi e 923 milioni di
lire). Soldi di provenienza europea, gestiti dalla Regione e spesi
dalla Fondazione. L'elenco è lungo e a tratti esilarante. Ecco per
esempio i 220mila euro (426 milioni) assegnati alla società Sinform
per «il coordinamento e la direzione del progetto» relativo,
nientemeno che «alla realizzazione di materiali ipermediali». Il
linguaggio è, come sempre, scintillante, la sostanza, secondo i
firmatari dell'esposto, povera: «Non è dato sapere - si legge nella
denuncia - in che cosa consista questo lavoro se non in alcune
telefonate, dal momento che il progetto in oggetto non riguarda
un'attività corsuale, non sono cioè coinvolti allievi». C'è poi il
capitolo delle «spese generali». Ovvero oltre 93mila euro (180 milioni
e 500mila lire) «per la direzione, l'amministrazione e la segreteria»;
e ancora più di 578mila euro (circa 112 milioni di lire), definiti
«imbarazzanti», alla voce oneri generali di gestione. In pratica,
riscaldamento, telefono, corrente elettrica. Costi enormi, dunque. Per
risultati a dir poco modesti. Pure il corso per artisti del coro non
avrebbe raggiunto gli obiettivi fissati. Esagerazioni? «Un paio di
delusi su sei-settecento studenti e a fronte di centinaia di ore di
lezione non mi stupiscono - risponde Baratta - la percentuale è
fisiologica. I risultati sono più che positivi e nessuno, a cominciare
dalla Ue che ha messo mano al portafoglio, mette in dubbio la nostra
correttezza. Altro che sprechi». Sabrina Azzali dettaglia però le
ragioni dell'insoddisfazione. Tanto per cominciare «sono stati ammessi
in aula quasi 40 soprani, contro i 17 previsti, causando in questo
modo gravi problemi di funzionalità». Poi non si sono mai svolte le
lezioni individuali, che pure dovevano essere il punto di forza, e il
principale docente, Romano Gandolfi, non si è mai visto. Come se non
bastasse su tanta approssimazione è calato il quasi fallimento della
formazione a distanza che è partita solo nell'agosto 2002, quasi alla
fine del corso. «Ciò che è rimasto - conclude l'Azzali - dopo il
naufragio della formazione a distanza consiste in 10 cd rom, sui quali
è stato riversato pari pari quello che potrebbe essere il contenuto di
alcuni diffusissimi libri di testo». Che si trovano in libreria per
pochi euro.

 imbarazzanti
e quanto a matematica stiamo male. Imbarazzanti? Forse si.