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Titolo: OT spartito Cafè 1930

Scusate l'ot ma non riesco più a trovare la parte di chitarra di Cafè 
1930 di Piazzolla, quella di flauto per fortuna c'è. Se qualche anima 
gentile riuscisse a trovarla e a spedirmela mi farebbe un grande 
favore....soprattutto al mio allievo che deve suonarla al saggio :)
Grazie
--
Kirin
Inviato da 
www.mynewsgate.net

 favore....soprattutto al mio allievo che deve suonarla al saggio :)
Mi dai un indirizzo e-mail valido?
Ciao,
E.

 E.
E' questo 
trini...@yahoo.it
Vuoi dire che non funziona? 0__0


favore....soprattutto al mio allievo che deve suonarla al saggio :)
Perche' Piazzolla sarebbe OT?

 Perche' Piazzolla sarebbe OT?
Non lo č Piazzolla infatti, ma esistono delle news sugli spartiti.
A proposito... Ben tornato ^__^

A proposito... Ben tornato ^__^
Grazie zietta!
Lo sai che giovedi' scorso ho pranzato con Graf? ;-)
Ciao
	Franek

 
Uella complimenti! A cosa l'onore?
Hai cucinato tu? :)


Hai cucinato tu? :)
;-D
E tu, quanto ti sei fatta una birra con Galway, hai offerto? ;-)
Ciao
	Franek

No scherzi! Si sa che lui č Sir ^__^
Ah... mai offendere un baronetto! ;-)
Ciao
	Franek

 Dal punto di vista tecnico dice delle cose molto interessanti. 
Tipo?


Tipo?
Certi passaggi difficili, normalmente li si studia ripetendoli ad
nauseam. Pero' il cervello non riesce a ripetere la stessa cosa per
piu' di 7 volte consecutive, dopo quelle sette ci si danneggia. E
dopo, anche se si studia lo stesso passaggio correttamente,
scomponendolo, il cervello vi associa ansia, insomma, si e' in qualche
modo rovinati. Lui stesso, quando esegue Ibert in concerto, ha dei
residui di paura dovuti a errori di studio. ''Dietro ogni pagina di
studio c'e' un diavolo'', per usare le sue parole. :-)
Ciao
	Franek

 studio c'e' un diavolo'', per usare le sue parole. :-)
E QUINDI ?
Perchè concordo alla virgola con la disamina ma non conosco la soluzione...
Ciao ;-)
Moos
-- 
"Cosa dificile qui ?!? Se io avevo questa prima vista in Mosca mandavano me
Siberia !!"
Pavel Vernikov

 Moos
Fai come diceva un'insegnante di chitarra che conosco: "maestro, c'e' questo
passaggio maledetto che non mi viene mai perche' e' troppo difficile, come
lo risolvo??"   "Lo salti e basta".  GRANDE pedagogo :))
V.

Perchè concordo alla virgola con la disamina ma non conosco la soluzione...
Non ho capito se mi stai chiedendo una soluzione al problema della
tensione dovuta a strascichi di un iniziale studio scorretto, oppure
se vuoi sapere come si fa in generale a non essere tesi quando si
affronta un punto tecnicamente difficile. 
Nel primo caso non saprei risponderti, ma nel dubbio rispondo alla tua
domanda nella seconda ipotesi - magari puo' essere utile anche ad
altri.
Si tratta intanto di non affrontare mai, in una giornata, una
difficoltà nello stesso modo, per piu' di sette volte. Poi bisogna
variare.
Le variazioni ritmiche le conosci di certo anche tu, e sai meglio di
me che sono utilissime. Poi, se la difficolta' sta nella velocità di
un passaggio e nella complessita' del suo disegno melodico, Graf
consiglia di: 
1) distinguere le note dell'armonia dalle ''false note'' (come le
chiama lui), cioe' le note ornamentali e di passaggio, e tenere cosi'
a mente la reale struttura del passo 
2) dividere il passaggio individuando dei "punti d'arrivo". Per
esempio, nella Sonata di Karg-Elert si trova la seguente trafila di
32esimi sotto una legatura di portamento (M = 86ca; [] = bequadro):
sol# la la# si sol[] fa# la# sol[] re# mi mi#
La cosa piu' ragionevole, che pero' non fa mai nessuno, e' di
suddividere piazzando degli accenti:
sol# la la# si | sol[] fa# la# sol[] | re# mi mi#
si puo' anche staccare la legatura dove si mette l'accento, va bene
tutto pur di avere chiara la direzione degli intervalli. Il passaggio
successivo e' togliere gli accenti.
Personalmente trovo molto utile anche il cazzeggio: piu' volte ho
trovato il modo di risolvere i problemi mettendomi seduto e
suonacchiando a memoria i passaggi difficili, pensando ad altro, o
facendo finta di suonare un'altra cosa. :-)
Ciao
	Franek

 ha scritto:
:
: Personalmente trovo molto utile anche il cazzeggio: piu' volte ho
: trovato il modo di risolvere i problemi mettendomi seduto e
: suonacchiando a memoria i passaggi difficili, pensando ad altro, o
: facendo finta di suonare un'altra cosa. :-)
lo dice anche il mio prof, fa l'esempio del libro Lo zen e il tiro con
l'arco: per centrare il bersaglio non si deve guardarlo....
(poi dipende a cosa pensi, puň essere imbarazzante....:-PP)
--
Elena
 "Silently she walks..."

(poi dipende a cosa pensi, può essere imbarazzante....:-PP)
Il mio insegnante mi ha detto recentemente, quando studio in questo
modo: ''Pensa a quello che devi preparare per cena. O, meglio ancora,
ad... altro'' ;-)
Ciao
	Franek