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Titolo: Scuola gentiliana

Una delle bufale che si sentono ripetere più spesso è che la scuola
italiana sia stata sotto l'influenza della riforma Gentile (1922-1923)
fino a tempi recentissimo, anzi che la scuola italiana sia ancora oggi
in qualche modo "gentiliana".
 
La riforma Gentile poggiava su tre pilastri:
 
1. Una strutturazione gerarchica dei diversi indirizzi di studio, che
vedeva al vertice il liceo classico, l'unico che dava accesso a tutte le
facoltà universitarie, mentre tutti gli altri corsi, a partire dal liceo
scientifico(*), avevano un ventaglio di possibilità via via sempre più
limitato;
 
2. Una scelta precoce degli indirizzi: l'unica scuola comune era la
scuola elementare di cinque anni, seguita da un corso di tre anni, che
però era già suddiviso in vista del proseguimento dopo il compimento del
14° anno di età; vi era quindi un "ginnasio" diviso in ginnasio
inferiore di tre anni e un ginnasio superiore di due, che dava accesso
al liceo classico; il liceo scientifico era in una posizione anomala,
poiché vi si poteva accedere sia dal ginnasio inferiore, sia
dall'istituto tecnico inferiore; l'istituto tecnico inferiore ovviamente
dava accesso anche all'istituto tecnico superiore; l'istituto magistrale
era diviso in corso inferiore e superiore; mentre la "scuola
complementare di avviamento professionale" non permetteva la
prosecuzione degli studi.
 
3. Un Esame di Stato fortemente selettivo; si veniva esaminati su tutte
le materie dei cinque anni di corso, da una Commissione formata da
membri tutti esterni alla scuola e, preferibilmente, provenienti da
altra Regione. Molto spesso i Presidenti della Commissione, e a volte
anche i Commissari, erano docenti universitari.
 
Nessuno che abbia meno di novant'anni ha mai visto una scuola di questo
genere.
 
Lo smantellamento della riforma Gentile cominciò immediatamente, su
pressione da una parte della Confindustria, dall'altra di forze interne
allo stesso Stato fascista che non avevano intenzione di impiccarsi al
fumoso idealismo del Filosofo. Già al momento della sua attuazione, fu
imposta la creazione del Liceo Scientifico, che al pensatore dell'Atto
Puro sembrava una concessione alle tendenze positivistiche che egli
aborriva; immediatamente dopo fu progressivamente potenziata
l'istruzione tecnica e professionale, fino alla Riforma Bottai che
unificò tutti gli i corsi inferiori in una Scuola Media, che dava acceso
a tutti i corsi superiori, lasciando a parte solo l'Avviamento
Professionale, che normalmente era terminale, anche se si dava qualche
possibilità di accesso a corsi specifici dell'Istituto Tecnico.
 
La vera rivoluzione si ebbe nel 1962, quando quest'ultima distinzione
cessò con la creazione della Scuola Media unificata e l'abolizione
dell'Avviamento Professionale. È questa la data che possiamo indicare
come lavera fine della Riforma Gentile.
 
Nel 1969 si decise che tutti i corsi superiori di durata quinquennale
danno accesso a qualunque facoltà universitaria. Vi erano parecchi corsi
di durata quadriennale, ma era già in atto, e continuò nei decenni
successivi, l'innalzamento fino a cinque anni, che divenne, per quanto
ricordo, generale all'inizio degli anni '90, quando in seguito
all'adozione dei cd. Programmi Brocca caddero le ultime trincee del
quadrienni, l'Istituto Magistrale e il Liceo Artistico. Anche gli
Istituti Professionali, nati come triennali, poco per volta adottarono
un biennio terminale che di fatto li equiparò agli altri corsi.
 
Non è il caso che qui percorra la lunga storia del progressivo
addomesticamento dell'Esame di Stato, a partire dall'introduzione del
"membro interno" (a memoria, credo già con Bottai) e la limitazione dei
programmi d'esame alle sole materie dell'ultimo anno; all'esame "delle
quattro materie" (1969); alla più recente diatriba sulla Commissione
metà interna metà esterna (Berlinguer) o tutta interna Moratti).
 
====
 
Allora perché al liceo scientifico c'è il latino? direi per lo stesso
motivo per cui c'è la storia dell'arte, per evitare quella separazione
tra cultura umanistica e cultura scientifica che è il dogma della
cultura gentiliana.
 
====
 
(*) forse sono l'unico a ricordare che un tempo anche la facoltà di
medicina era riservata ai diplomati di liceo classico; la motivazione
ufficiale era che "molte malattie hanno nomi greci", ma di fatto si
trattava di una discriminazione di classe, essendo la medicina una delle
antiche "professioni liberali" insieme con il diritto e la teologia.
 
-- 
Maurizio Pistone    strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
 
http://www.lacabalesta.it
 
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it
 

 scuola italiana sia ancora oggi in qualche modo "gentiliana".
 
 
Ottimo intervento.
 
Un paio di domande.
 
1) potresti esporre anche la situazione precedente (mi pare
fosse quella di Casati) 
 
2) non hai parlato dei "programmi" cioč del contenuto delle
lezioni nei vari anni del corso di studi, e della relativa
distribuzione ponderale delle materie (per me "lettere" aveva
un peso abnorme rispetto ad altre)
 
Cioč qual era l'impostazione "filosofica", l'idea di base su
cui si sono erette le strutture.
 
 
Ah, dimenticavo, 
3) se non erro la riforma Gentile era molto piů aperta di
quanto arrivň dopo rispetto alla posizione dei dialetti
nell'istruzione.
 
 
-- 
AIOE łżł  

 nell'istruzione.
 
parto di qua, perché è la risposta più facile
 
io possiedo alcuni fascicoletti di "Esercizi di traduzione" dai diversi
dialetti all'italiano, quasi tutti editi nel 1925 o in anni vicinissimi
 
ce n'erano per ogni regione, io ne ho un paio dal piemontese
 
si tratta effettivamente di "esercizi di traduzione", vengono proposti
dei testi di autori dialettali "colti", o della tradizione popolare, ma
in ogni caso caratterizzati da una certa eleganza e proprietà
dell'espressione
 
tali "esercizi di traduzione" erano destinati agli allievi delle classi
terze, quarte e quinte
 
non sono da interpretarsi quindi come la scelta di usare
provvisoriamente il dialetto come lingua veicolare per parlare con
bambini che non hanno nessuna esperienza della lingua nazionale, e
neppure credo come promozione delle culture locali, ma come modelli di
"bello scrivere", che proprio perché più vicini alla comprensione dei
piccoli allievi sono ritenuti più accessibili di altri che, essendo in
italiano, vengono letti come testi in lingua straniera
 
l'idea è quindi l'educazione linguistica e retorica finalizzata
all'insegnamento dell'italiano, a partire da modelli dialettali
 
l'esperimento è un po' troppo ardito, la "traduzione" è un esercizio
tutt'altro che banale, richiede una competenza notevole delle forme
espressive sia della lingua di origine sia della lingua di destinazione
 
il bando decretato dal Duce contro i "regionalismi" portò alla totale
cancellazione del progetto
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... ma non era Gentile che benedisse il pugnale che assassinò Matteotti???
Pretendeva che la Chiesa lo accettasse come reliquia da venerare!

 Pretendeva che la Chiesa lo accettasse come reliquia da venerare!
 
Questa mi riesce nuova, e secondo me te la sei inventata te.
 
Carlo "Jurassic Park"
 
 

 Questa mi riesce nuova, e secondo me te la sei inventata te.
 
non lo volevo dire, ma anche a me la cosa puzza
 
e in ogni caso non c'entra niente
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 Lo lessi quando non esisteva il computer ma solo libri e opuscoli. Certo che se non citerò la fonte esatta potete anche considerarla falsa, abituati ai vostri comodi link.
Mi sembra di Salvemini, o Rosselli...
 
Il pugnale di Dumini dovrebbe essere venerato, disse, come una sacra reliquia.
 
Dumini venne mandato per punizione nelle colonie da dove scrisse a Mussolini lamentandosi dell'ingratitudine. Non so se sapesse dell'elogio del "filosofo", perchè era quasi illetterato, cresciuto fra gli "arditi" nelle trincee.  Squadrista crudele, uccise a frustate a Carrara due fratelli anarchici e la loro madre colla pistola. Un boja!
 
Quel "filosofo" non smentì mai le sue affermazioni riguardo l'assassinio di Matteotti.
 
Non c'entra colla scuola? Divenne ministro della pubblica istruzione della RSI... credo sia detto tutto. Venne giustiziato per questo ed i suoi trascorsi.
Rimpiangetelo pure...

 Pretendeva che la Chiesa lo accettasse come reliquia da venerare!
 
non è che ti confondi con un altro pugnale?
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
dai, dì quale.

 dai, dģ quale.
 
indovinello
 
=====
 
quanto al pugnale che uccise Matteotti, la cosa che mi puzza č il
post-tardo hegeliano Gentile che pretende la venerazione della Chiesa
per la sacra reliquia
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era futurista più che hegeliano. O meglio, FASCISTA.


beh, i fascisti sbeffeggiavano la chiesa. Non pretendevano pure che mettesse nel calendario SAN MANGANELLO?