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Titolo: [OT] come insegnare le basi della musica?

Premesso che mi sono diplomato in pianoforte al Conservatorio ho sempre 
avuto enormi difficoltà
nell'insegnare le basi della musica a chi vuol imparare partendo da zero.
Se dovete insegnarla a chi ha sei anni, per esempio, come fate? Quali
tecniche usate?
Ho cercato su internet per vedere se si trovavano siti che discutevano di
questo ma non ho trovato niente di importante, conoscete qualche link?

 ha scritto nel messaggio
news:ht7Md.486255$b5.23...@news3.tin.it...

Io invece ho trovato un sacco di roba su internet, per esempio:
http://www.orizzontescuola.it/modules.php?name=News&file=article&sid=5021
ma comunque io personalmente insegno in modo tradizionale, le note con
disegnetti o senza dipendendo dal bimbo oppure uso un'apparecchietto che ho
comprato agli USA molto simpatico per insegnare le note.
Poi si parte con lo strumento, oppure fai mezz'oretta di teoria (solfeggio,
canzoncine, ritmi, ecc) e mezz'oretta di strumento pero' qui si generalizza
molto, ogni bimbo e' un caso a se.
V.

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C'è un capitolo dedicato all'insegnamento della musica ai bambini nei 
"mnmémoirs ou essai sur la musique" di André Gretry,(l'autore della 
Zémire et Azor) potrebbe essere molto interessante per lo scopo che ti 
prefiggi, lo ha pubblicato, in francese, la casa editrice Forni in una 
ristampa anastatica.
da tener presente che si tratta di antico francese un po' diverso 
dall'attuale.
ad es. "io ero", è scritto "jétois" invece di "J'étais" ma si legge allo 
stesso modo, per il resto è facilmente comprensibile

 stesso modo, per il resto è facilmente comprensibile
(dannata tastiera, devo cambiarla asolutamente)

>
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puoi fare anche così, per far capire davvero come si leggono ed eseguono 
le note, puoi fare degli esempi con delle parole, facendo coincidere gli 
accenti del vocabolo col tempo forte della battuta, io l'ho provato con 
delle persone che mai avevano sentito una sola lezione di musica in vta 
loro, anche con un bambino di 8 anni, ed ha fuzionato magnificamente, 
cerca poi, magari di comporre degli esercizi di solfeggio fatti d auna 
melodia che parta con degli interi e, per diminuzioni successivi, 
proceda fino alle figure di minor valore, questo insegnerà a distinguere 
mentalmente il valore delle note

 stesso modo, per il resto è facilmente comprensibile
sans blague!!!!!!!!!!!
(d'où il sort, ce rigolo?)
Z
ps. dedico il post à silviò

Ah, se tu solo sapessi con chi hai a che fare........ spero solo che
Veronica tiri fuori la sua ultima incisione "Ricercare sul nome I.R.P.E.F.
per violino comprato in nero" affinché tu possa capire che stai parlando
alla più grande commercialista del mondo.... Oh... Veronica... il mio
mito!!!!!!
M.F.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 
****************
Questo, in genere è il tipo di discorsi che fanno le persone 
vanagloriose, forse è meglio che mi ritiri, il tempo bastante per 
comporre un pezzo ineseguibile e mandarlo a chi so io. vado a 
riguardarmi tutti i capricci di Paganini e qualche studio trascendentale

Driante ha scritto:

*********
con le note ad un filino dal ponticello e tanti difficili bicordi

 riguardarmi tutti i capricci di Paganini e qualche studio trascendentale
Ma dai, sii spiritoso se puoi; sto cazzeggiando e Musica Ficta e' il mio
alter ego. Personaggio goffo e ingenuo che cerca di uscirsene a sproposito
il piu' possibile e nei momenti meno indicati. Del resto, perdonami,
Veronica e' realmente una bravissima violinista. Il thread su Hanedel (ma
come diavolo si scrive? :) ha dimostrato che se mai hai letto il newsgroup
prima di postare lo hai letto in modo superficiale senza cercare di capire
chi siano coloro che vi scrivono. Adesso pero' sono stato fin troppo serio
e torno a fare l'ammiratore stupido... VERONICAAAAAA SEI UN
MITOOOOOOOOOOOOOOO....... Oh, Veronica... adorabile....se non ci fossi tu
l'ordine dei commercialisti avrebbe qualcosa di stonato.......


 con le note ad un filino dal ponticello e tanti difficili bicordi
Scusa come al solito la mia ignoranza ma con quale scopo riguardi i capricci
di Paganini?
e poi cosa vuol dire ad un filino dal ponticello e tanti difficili bicordi?
Sei un'enigma.
V.

 tecnica violinistica per essere una commercialista? :))))
Hai ragione ma abbi pazienza, ero stanca di essere sempre tra pianisti,
finalmente trovo uno che se ne intende di violino, ti pare che lo lascio
stare cosi' facilmente?  devo aproffittarne finche' posso!
V.

 Veronica e' realmente una bravissima violinista. 
bravissima musicista?
ho sentito dire che "tremolazza", invece...
ciao,
DonCiccio.

 ha scritto nel messaggio
news:DwlMd.489289$b5.23...@news3.tin.it...

Hai sentito male, tremolazzo, ma poi la mano destra non ha cordinazione con
la sinistra, l'intonazione lascia molto desiderare, il suono e' tutt'aria
e..... vabbe', a te che piaciono ste cose rileggeti il post va'.
V.

MITOOOOOOOOOOOOOOO....... Oh, Veronica... adorabile....se non ci fossi tu
[...]
Anche questo va bene. Quello che non va, per me, è la seconda parte
del tuo nick. Visto il tuo apprezzabilissimo ruolo, qui, io penso che
la 't' di Ficta sia del tutto inutile.

 la 't' di Ficta sia del tutto inutile.
Ti ringrazio per il complimento se lo e', ma detto da te e' totalmente
immeritato. Ho sempre ammirato la tua arguzia e finezza, doti che non
potrei mai avvicinare nemmeno alla lontana. Quasi quasi, per dimenticare
la mia assoluta assenza di doti letterarie, mi metto a fare il
commercialista pure io :( Povero me, meno male che c'e' Veronica qui.


commercialista pure io :( Povero me, meno male che c'e' Veronica qui.
Cara Musica Ficta, c'è più Musica qui, su IAMC, che Ficta (scrivente).
Ma la Ficta che c'è, per fortuna, è tutta di primissima qualità. E
basta e avanza, direi.
Fra l'altro, ora che abbiamo anche il manuale di Seduzione scritto
appositamente per noi, siamo a cavallo.

 ps. dedico il post à silviò
époustouflé et étonné, j'en vous remercie, madame (sto in mezzo a un diario 
di viaggio di questo ricchissimo, ignorantissimo Pierre Jacques Onésyme 
Bergeret de Grancourt, che scrive peggio di Bertoldo in Francia e si porta 
in giro per l'Italia l'incolpevole Fragonard, pensando soltanto ai soldi che 
tirerà su coi disegni che il pittore gli mette fra mano giorno dopo giorno, 
così, senza manco pensarci).
Saluti
        silvio 

 così, senza manco pensarci).
naaaa.
Detto così, sembra una cosa gustosissima, della quale non si può fare a
meno.
Postami gli estremi, pliz!!!
Z

 Postami gli estremi, pliz!!!
not here, not now. Sarò obbediente, ma in privato (altrimenti il marchese de 
Sade che cosa ha scritto a fare?).
Saluti
        silvio 

 tecniche usate?
Ho avuto diversi allievi che hanno iniziato in un'età compresa fra i 6
e gli 8 anni e con tutti ho usato una tecnica non dissimile.
Sono partito intanto dandoo per scontate due cose, che si sono
rivelate una buona base:
1) a 6 anni non sono cerebolesi e puoi parlare tranquillamente con
loro
2) nonostante il punto di cui sopra hanno solo 6 anni.
Per "basi della musica" immagino tu ti riferisca alla lettura delle
note e basta.
Io almeno mi sono sempre fermato a questo, perchè i "quid in più" non
hanno attinenza con il panorama strumentale cui si avvicina un bambino
delle elementari che cominci a suonare.
Per la lettura delle note uso il parallelismo con la lettura della
lingua, strumento che i bambini conoscono già o stanno conoscendo
grazie alla scuola (Moratti permettendo <g>). Che le note sono i
"mattoncini" della musica per costruirla, così come le lettere
dell'alfabeto sono i "mattoncini" per costruire le parole e le frasi,
e gli dici quali sono i mattoncini (Do, re, mi ...). Cerco anche di
fare vedere loro che il tutto è molto semplice: "le lettere sono 21,
le note sono solo 7. Per noi è più facile!".
Dopo gli racconti COME si deve fare per riconoscere il nome della
nota.
Anche qui vado per confronto con la lettura della lingua, scrivo
qualche lettera (A, B, L, M ...) da fargli riconoscere e da lì parto
spiegandogli che le lettere si riconoscono dalla loro forma ("da come
le disegni") e le note da DOVE sono disegnate sul pentagramma.
Il capitolo "note sulle righe-note sugli spazi" lo tratto con un
giochino abbastanza carino: scrivo su dei foglietti di carta i nomi
delle note che dispongo in fila da DO a SI o, ancora meglio, su una
scala. Su altri foglietti disegno dei frammenti di pentagramma, con
una nota o sulle righe o sugli spazi, gliela mostro e lui deve salire
sul gradino della nota corrispondente.
Magari puoi giocare anche tu con lui, ad esempio facendo a gara.
es. "conto fino a 3, dopo posso raggiungere la nota anch'io. Chi
arriva prima vince!". Ai bimbi è sempre piaciuto e mi chiedevano i
cartellini da portarli a casa per esercitarsi così.
Ci sarebbe poi anche il capitolo su come insegnare le durate e, infine
la lettura, ma sarebbe un po' troppo lunga. Comunque sono 4-5 anni che
insegno e i miei bimbi hanno, da questo lato, imparato sempre in
fretta e comunque, imho, è essenziale mettersi nei loro panni e dal
loro punto di vista e cercare di usare il più possibile dei facili
esempi, pescando da ciò che conoscono già o che hanno sotto gli occhi
da sempre. Senza però trattarli da rincoglioniti. Certo si tratta di
esperienza personale, per cui non ho assoluta pretesa che si tratti di
oro colato di garantito successo.
Facci sapere,
ciao, Giangia