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Titolo: Pugni a scuola e supplenti (Comunicato Stampa)

In merito all’articolo di Marco Grasso pubblicato su Il Secolo XIX in 
data 7/3/2010 a pagina 20, il cui titolo recita “Spacca il naso a un 
compagno con un pugno” il Comitato Precari Liguri della Scuola esprime i 
seguenti rilievi.
1) Gli insegnanti non si dividono in “supplenti” e “di ruolo”, con i 
primi inesperti e incapaci di gestire una classe e i secondi sempre in 
grado. Si dividono, per un 99%, in insegnanti capaci e, per una 
percentuale risibile, in insegnanti meno capaci. L’evento segnalato, di 
conseguenza, si avrebbe potuto verificarsi in presenza di chiunque.
2) La scuola nella quale è avvenuto questo evento è per gran parte 
abitata da insegnanti precari i quali si collocano nei luoghi dove c’è 
meno concorrenza, per geografia o contesto di lavoro, e spendono la loro 
professionalità ad intermittenza, essendo sballottati un anno da una 
parte e un anno dall’altra, quando la stabilità sarebbe importante per 
gli alunni, prima che per i docenti.
3) L’evento che si è verificato poteva succedere ovunque e, astraendoci 
dal contesto specifico, è evidente che sarebbe opportuno investire 
laddove le condizioni sono più difficili. A parità di salario un docente 
vorrà fuggire da un ambiente degradato; se in quell’ambiente il salario 
fosse più alto, avremmo situazioni più appropriate ed interessanti.
4) E’ evidente a chi legga i giornali e sia minimamente informato che i 
tagli del Ministro Gelmini hanno per conseguenza un impoverimento della 
scuola statale pubblica che si concreta nella mancanza di mediatori 
culturali, di pedagogisti e di psicologi scolastici, nell’impossibilita’ 
di lavorare in aule a norma, con tecnologie di oggi, per non dire di 
fotocopiatrici rotte, carta igienica assente e amenità di questa natura.
5) Quando più di un anno fa il Comitato Precari Liguri della Scuola 
lanciò la prima “Sfida sul merito” 
(
http://precariliguria.blog.kataweb.it/2008/10/31/sfida-sul-merito/
) 
individuò a Genova proprio il Convitto Colombo come sede ideale per una 
sperimentazione di “scuola pedagogica” che avvicinasse le proprie 
metodologie a quelle consolidate in Finlandia e Svezia, con modelli di 
apprendimento cooperativo, piccoli gruppi, orario elastico, supporto 
pomeridiano, progettualità diffusa. Si è preferito aderire a modelli 
pedagogici repressivi che, come da tutti i pedagogisti annunciato, 
scavano un buco nell’acqua.
Nella speranza che Il Secolo XIX continui a tenere alta l’attenzione su 
questi temi, parlando anche delle cause e dei modelli di riferimento, 
non solo sui sintomi che sono stati ampiamente annunciati dalle analisi 
dei sociologi e dei pedagogisti, ci è gradita l’occasione per salutare 
augurando buon lavoro.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 la prima “Sfida sul merito”
Le "sfide sul merito" sono piu' tendenziose degli articoli de Il Secolo XIX, 
il quale mi pare si limitasse a implicare che l'insegnante che piu' ha 
esperienza in classe, di una classe, tanto piu' sappia come gestirla.
LG

 ha esperienza in classe, di una classe, tanto piu' sappia come gestirla.
Ha ha ha ha.


Refusi. Per quanta attenzione tu ci metta, sfuggono sempre.
 
 Ok, un refuso ogni tanto e' concesso... ma qui si tratta di un doppio
refuso!  Eh eh!
 8-b

   8-b
Tu muori dalla voglia di fare sapere all'universo mondo che mi voterai 
alle prossime elezioni.
Bene.
C'e' una pagina di fan che si chiama "Io voto Paolo Fasce".
Iscriviti e promuovila.
Qui si fa campagna elettorale, non si evirano le mosche!


Qui si fa campagna elettorale, non si evirano le mosche!
 
 Le mosche maschi, immagino... I moschi? 

 Ha ha ha ha.
Berlusconi lascia intendere che la liberta' sia prerogativa della Destra, le 
sfide sul merito lasciano intendere che il merito sia una prerogativa dei 
precari. Lo stesso escamotage retorico del "lasciar intendere".
A me queste lotte per conquistare un posto a tavola scalzando chi gia' vi 
sta seduto non mi piacciono. Ora puoi ridere di nuovo.
LG 

   E si', bravo, cosi' sul NG mi danno del komunista!
E perche'? Voti un socialista!


 intendere".
Le sfide sul merito scendono sul piano dell'interlocutore e dimostrano 
come la parola sia vuota propaganda.
Ciao ciao.


E perche'? Voti un socialista!
 
 Pensi che conoscano la differenza?
 8-b
 

   Pensi che conoscano la differenza?
Lascia perdere. Quando spiegassi loro che si tratta di un socialista 
alla Matteotti e Pertini, e non alla Craxi, ricadresti immediatamente 
nella categoria succitata.
Ciao ciao.


 E perche'? Voti un socialista!
Aaaaaah! Questa non dovevi dirla. La patente di socialista e' sospetta: ci 
sono socialisti di qua e socialisti di la', socialisti che erano di qua e 
che senza tanti scrupoli sono poi passati di la'.
LG