Newsgroup: it.politica.internazionale
Titolo: simpatici, quelli di peace reporter

http://it.peacereporter.net/articolo/25960/Gelmini,+5+milioni+per+tradurre+il+Talmud

 
http://it.peacereporter.net/articolo/25960/Gelmini,+5+milioni+per+tradurre+il+Talmud
Hanno trovato il loro gancio per appendere un po' di sferruzzamento
antisemita
-- 
recoil is insignificant when there is a tiger on the head of your elephant

 antisemita
Antisemiti?  Hanno perfettamente ragione invece.
Tanto più in un momento in cui non si trovano nemmeno i soldi per 
comprare sapone e carta igienica da fornire alle scuole.
Che lo stato *laico* spenda 5 milioni di euro per finanziare la 
traduzione di un testo religioso può star bene solo a uno sfacciato 
clericale.
Ti sei fatto scoprire un'altra volta, pirla.

 Antisemiti?  Hanno perfettamente ragione 
E' abbastanza naturale che un pirla antisemita gradisca gli sferruzzamenti
sull'eccessiva influenza della comunità ebraica. Pardon "sionista"
Non a caso, Persio è esattamente quel tipo di pirla.


 
http://it.peacereporter.net/articolo/25960/Gelmini,+5+milioni+per+tra.
..
http://mattinopadova.gelocal.it/cronaca/2011/01/26/news/giornata-della-memoria-due-classi-danno-forfait-3266293

 Antisemiti?  Hanno perfettamente ragione
sintonie ideologiche.
<:3)-


Hanno ragione i ragazzi, naturalmente.  Probabilmente trovano spiacevole 
che una direttiva ministeriale, una volta l'anno, li costringa ad 
assistere a spettacoli tragici di cui probabilmente capiscono solo che i 
nazisti hanno sterminato gli ebrei, ma non capiscono né il motivo per 
cui questo debba riguardarli né il motivo per cui è successo.
Così come è concepita per le scuole la giornata della memoria è 
demenziale.  Meglio sarebbe far conoscere ai ragazzi chi sono gli ebrei 
con una festa, con qualche lettura interessante, con qualcosa di buono 
da mangiare, con della musica.
Quanto più conosceranno coloro che sono stati perseguitati tanto più 
apparirà loro chiaro il crimine commesso e la natura di chi lo ha commesso.

Persio ha scritto:

L'ultima frase è agghiacciante, ma probabilmente non te ne renderai 
conto. L'idea che per partecipare emotivamente alla tragedia dello 
sterminio di un popolo sia conveniente conoscere la sua cultura 
(attraverso i "balli tipici" e la gastronomia, ma vabbè) teorizza 
perfettamente il fallimento dell'ideaale educativo di condanna del 
diverso perchè diverso, a prescindere da tutto il resto. Metti che al 
cuoco erano venuti male i falafel, gli stava bene la Shoah ? Senza parole...

 cuoco erano venuti male i falafel, gli stava bene la Shoah ? Senza parole...
Metti che la cucina ebraica faccia pena, e che i balli tipici siano
pallosissimi.
PP

Palmiro Pangloss ha scritto:

Ecco. Ai ragazzini non gli scatta più l'afflato di solidarietà: e mica 
vorremo dargli torto, pore stelle, no ?


wrote:

Che poi a quell'eta' preferiscono giustamente wurstel e birra, con le
conseguenze del caso. Io tornerei ad insegnare le cose nel modo
tradizionale.
PP


Io un paio le direi: pirla antisemita.


 clericale.
anche perche' poi, grazie alla collaborazione del governo iraniano, ci
sono gia' in giro ottime traduzioni del Talmud.

 Hanno ragione i ragazzi, naturalmente.
meno di quattro euro a testa, effettivamente.
probabilmente sono come Abramuccio, no?

 conto.
Quello che a me sembra agghiacciante è che si pensi che la Memoria possa 
essere trasmessa prescindendo dalle peculiarità dei soggetti a cui la si 
vuole trasmettere, con un approccio che configura una mentalità 
autoreferenziale e vagamente autoritaria.
Il risultato è che i ragazzi si rompono le palle se ogni anno li si 
invita a compiangere  qualcuno che non conoscono che è stato vittima di 
qualcun'altro che conoscono ancor meno.  La celebrazione non può che 
diventare un rito obbligatorio, fastidioso, vuoto di senso in questo modo.
Come possono provare sentimenti di identificazione (stiamo sempre 
parlando di ragazzi delle scuole medie, eh?) se non sanno con chi 
identificarsi?
Ma soprattutto: se non conoscono i carnefici e le loro motivazioni, il 
focus della celebrazione è esclusivamente limitato alle vittime, e 
questo fa della Shoah non una tragedia umana ma, al più, sempre che 
riescano a parteciparvi emotivamente, una tragedia che riguarda solo gli 
ebrei.   Ebrei di cui ignorano praticamente tutto, che non hanno né la 
visibilità data da un diverso colore della pelle né da una lingua 
diversa né da costumi esotici, né da una condizione di particolare 
estraneità.
In questo modo l'importanza della memoria della Shoah si riduce 
all'imposizione della pietà per qualcuno che non conoscono, per fatti 
accaduti in un tempo che ai loro occhi è lontano anni luce dalle loro 
esistenze, richiesta attraverso un rito vuoto che ogni anno si ripete 
sempre uguale e fastidioso.  Questo si che è agghiacciante.
Se i nazisti sono da loro conosciuti solo per la connotazione morale che 
gli deriva dall'aver commesso crimini atroci, senza alcuna nozione del 
perché i tedeschi un tempo diventarono carnefici, allora la Shoah assume 
l'aspetto di un evento catastrofico e inspiegabile.  Come un terremoto 
che abbia ucciso migliaia di persone innocenti.
E avrebbe anche senso portare i ragazzi sui luoghi del terremoto, perché 
questo significherebbe portarli a vedere le persone colpite e 
stimolerebbe in loro il desiderio di partecipare al dolore e alleviare i 
disagi dei superstiti.
Ma come possono avere cognizione, vedere, percepire, dolore e disagi 
negli ebrei, oggi, se non sanno nemmeno chi sono e se non hanno nessun 
disagio visibile?  E soprattutto: come gli si può chiedere di opporsi al 
terremoto?
Dovrebbe essere evidente che la Memoria non serve a garantire il "mai 
più" se da essa non si traggono insegnamenti per il futuro che siano 
comprensibili per i ragazzi.
Se non si rende attuale e universale il senso della Shoah, se lo si 
tiene nei limiti della tragedia che ha colpito gli ebrei, se non si 
fanno conoscere i presupposti e l'ideologia che ha fatto dei cittadini 
tedeschi degli spietati macellai.  In questo modo si fa torto alle 
stesse vittime.


Ed ecco la solita accusa, riservata a chiunque osi mettere in 
discussione la liturgia.
Sei un pirla, bagarozzo

 identificarsi?
questo sara' vero per i figli di Persio, che sono cresciuti
nell'ambiente in cui sono cresciuti. Altrove, i ragazzi chiedono "E
come possiamo evitare che succeda di nuovo?". E prendono il via dei
gemellaggi con scuole israeliane.
Che poi e' quello che Persio teme succeda.


introducendo pero' la lettura di autori "sionisti". Chissa' se Persio
ne sa indicare almeno uno.


Non ci avevo pensato: sono due classi "sioniste".
PP

 discussione la liturgia.
Riservata ai pirla che ammoniscono contro l'eccessivo potere delle comunità
ebraiche.
Una tipica pirlata antisemita


 Quello che a me sembra 
Pippone reale... 
Bravo Persio.
Oggi il pirla antisemita è produttivo di voluminoae elucubrazioni
sull'eccessivo potere delle comunità ebraiche (pardon "sioniste")


Il 28/01/2011 21:42, amaryllide ha scritto:

I writer col traduttore di google sul telefonino, ah i bei tempi del 
rotellone SIP e delle centrali a carbonella.
fe...@delenda.net
-- 
http://delendanet.blogspot.com

 vorremo dargli torto, pore stelle, no ?
Forse sì, forse no... Però sai, nessuno di quei ragazzi ha mai ammazzato 
nessun ebreo. Lo stesso si può dire dei loro padri e del 99% dei loro 
nonni. A un certo punto uno si potrebbe anche stufare, con tutto quello 
che succede oggi, del resto.
fe...@delenda.net
-- 
http://delendanet.blogspot.com

 nonni.
che magari avevano ottime ragioni per collaborare con i tedeschi.

 giravo con un amico ad angherizzare
ANGHERIZZARE? A SOMAROOOOOOOOOOO!

Persio ha scritto:

Infatti non te ne rendi conto.
E nice cut, eh.

נחום ha scritto:

Se ai ragazzi è stato insegnato un naturale atteggiamento di empatia e 
di apertura verso gli altri, soprattutto verso le persone diverse da 
loro, è naturale che ciò accada. Se invece non gli è stato insegnato 
sarebbe ora di cominciare a farlo, senza invocare mille scuse ogni volta 
che i ragazzini si scocciano perchè li distrai dalla Playstation.


wrote:

a Firenze, per esempio.
http://firenze.repubblica.it/cronaca/2011/01/28/news/classi_solo_per_i_fiorentini_la_prof_simula_le_leggi_razziali-11792585/
 Febo e Surak erano assenti.


ad Arezzo, forse. Gente che non a caso partorisce i Fanfani e i Gelli

 gemellaggi con scuole israeliane.
quanti?