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Titolo: Glossario dell'Occupazione israeliana

Glossario dell' Occupazione
Come l'uso delle parole puo' mutare la percezione dei fatti da parte di un
pubblico sempre piu' disattento e facile da manovrare.
Il linguaggio e' un mezzo potente ma ingannevole. Esso puo' essere usato per
trasmettere la sofferenza di alcuni, ma puo' anche servire per coprire
sordide azioni spiacevoli da manifestare apertamente. In nessun luogo piu'
che in Israele le parole sono adulterate per fini politici. Non e' un
mistero che Israele impieghi una legione di ben finanziati esperti di
propaganda ed utilizzi una schiera di membri compiacenti dei media allo
stesso scopo. Proprio come la oscena sproporzione di mezzi militari nel
conflitto in atto, anche i mezzi linguistici piu' efficaci restano
appannaggio dei propagandisti filo-israeliani. L'uso che fanno dei termini
serve ad offuscare ed a ripulire le azioni israeliane contro una popolazione
essenzialmente indifesa, a perpetuare le ingiustizie e contribuisce a
continuare l'occupazione ed il furto di piu' terre da parte di Israele.
Per esplicitare la situazione e riuscire a vedere attraverso la nebbia,
questo glossario traduce una piccola frazione degli abusati termini del
periodo post-Oslo.
Detenzione amministrativa
Arresto senza accuse, processo, giudizio, a volte senza rappresentanza
legale, a termine indefinito. La detenzione di solito ha luogo nelle
prigioni e nei campi di internamento del deserto del Negev.
Negoziati bilaterali
Confisca di terre. Israele confisca/ruba delle terre, e poi, per legalizzare
le sue pretese, imbastisce dei "negoziati bilaterali". Resta sottinteso che
non vi sono stati negoziati bilaterali per i palestinesi riguardo le terre
all'interno della Linea Verde.
Rete delle autostrade bypass
Strade per soli israeliani attraversanti tutti i territori palestinesi
occupati nel 1967 - la manifestazione concreta della politica di apartheid e
prepotenza. Tutte le proprieta' palestinesi che si avvicinino di un certo
raggio arbitrario alle strade vengono demolite con i bulldozers, tutti gli
alberi sradicati. Le autostrade si chiamano "bypass" per il fatto che esse
evitano le citta' palestinesi.
Colto nel fuoco incrociato
Deliberatamente assassinato
Checkpoints
Posti di blocco/tortura, che strangolano le attivita' economiche delle
citta' palestinesi, chiudendone le strade d'accesso, e torturano il popolo
indiscriminatamente, obbligandolo a restarvi per ore, in piedi, sotto il
sole cocente o sotto la pioggia e sottoponendolo a vere e proprie
vessazioni, fisiche e psicologiche, a discrezione dei militari che lo
controllano.
Scontri
Un contesto impari. Il termine "scontri" suggerisce un confronto tra due
forze alla pari. Israele, pero', e' il quarto esercito al mondo, il popolo
palestinese e' pressocche' indifeso e disarmato.
Aree militari chiuse
Linea rossa che osservatori stranieri e stampa non devono varcare per non
essere testimoni dei crimini e delle devastazioni compiuti dalle forze
d'occupazione.
Chiusura
Assedio e coprifuoco. Quando il coprifuoco va avanti per settimane rende un
inferno la vita dei cittadini civili innocenti.
Ciclo di violenza
Violenza sproporzionata. "Esso suggerisce, nell'ipotesi migliore, due parti
equivalenti e non il fatto che i palestinesi resistono con la violenza ad
un'oppressione violenta". John Pilger, New Statesman, 1 luglio 2002.
"Si', c'e' un ciclo e la violenza e' sproporzionata, ma cio' che manca e' il
contesto. Perche' c'e' violenza? La spiegazione standard, quando c'e', e'
che vi sia "odio da entrambe le parti". Ma, dal momento che gli israeliani
sono come noi (amano divertirsi ed i bambini) e noi non odiamo nessuno,
allora l'odio deve esserci dall'altra parte, da parte dei palestinesi.
Aggiungiamo nel mix la storia delle persecuzioni ebraiche e si otterra' un
ciclo di violenza basato sull'odio arabo verso gli ebrei. Siamo cosi'
arrivati al capolinea della propaganda israeliana". Nabil Abraham
Democrazia
Etnocrazia sciovinista. Durante gli anni dell'apartheid, anche il Sudafrica
si definiva "democratico" e, giustamente, veniva ridicolizzato per questa
pretesa. Israele non e' molto diverso, ed il suo sistema politico non puo'
definirsi democratico a causa dell'oppressione sistematica verso gli
"altri".
La democrazia e' inclusiva: il sistema politico israeliano esclude una larga
fetta di popolazione. Israele e' l'unico paese a fare una distinzione tra
cittadinanza e nazionalita'. Dunque, i palestinesi che vivono in Israele
hanno cittadinanza israeliana ma nazionalita' "araba". La democrazia si
applica a coloro che sono di nazionalita' ebraica, non ai cittadini dello
stato. Persino i diritti di membri arabi della Knesset sono accuratamente
ridotti. I palestinesi dei territori occupati hanno zero diritti (umani e
democratici), nonostante siano obbligati a pagare tasse ad Israele - tipico
caso di tassazione senza rappresentanza.
Fattori demografici
"Neologismo per impedire agli arabi di sorpassare il numero di israeliani
ebrei" - Nabil Abraham
Deportazione
Espulsione o esilio. Definizione di deportazione da dizionario: bandire
dalla terra natale una persona indesiderata. Dal momento che i palestinesi
sono i nativi, dunque i residenti legali, la loro espulsione e' un esilio
imposto. Inoltre, il termine deportazione implica che gli israeliani stiano
perseguendo procedure legali. La natura dubbia dei processi d'appello e la
demolizione sistematica e simultanea delle abitazioni delle vittime violano
le Convenzioni di Ginevra.
Risposta sproporzionata
L'ammonimento piu' severo fatto dal governo USA riguardo ai bombardamenti e
gli assassinii perpetrati da Israele. Per implicazione, e' accettabile la
risposta "proporzionata" - cioe' uccidere meno persone. Il fattore
complicante delle solite azioni israeliane e' la copertura da parte della
stampa. Comunque, le risposte "proporzionate" sono, di norma, ignorate.
Territori disputati
Territori occupati. Questo termine fu coniato dall'amministrazione Clinton.
Il suo linguaggio riflette la preferenza politica e la natura dei
"mediatori" USA (vedi "onesto mediatore")
Fatti sul terreno
Colonie. Al meglio esse vengono considerate merce di scambio, al peggio
vengono considerate immutabili.
Negoziato dello status finale
Chimera. La struttura di Oslo prevedeva negoziati che trattassero fatti
importanti per risoluzione del conflitto. Ma questo tipo di negoziati veniva
sempre rimandato al futuro. I negoziati reali trattavano sempre di questioni
di interesse israeliano, come ad esempio la sicurezza, la confisca di
ulteriori terre (vedi Rete delle autostrade bypass) etc...
Generosa offerta
Richiesta di resa totale. Tutto cio' che Israele offre e' generoso, e
dovrebbe essere accettato. La "generosa offerta" di Camp David consisteva
nell'offerta di una frazione dei Territori Occupati, senza controllo sui
confini, limitata rimozione degli insediamenti e nessuna sovranita' e questo
fu definito "generoso". Nei negoziati leali e senza secondi fini, ogni parte
ha il diritto di rifiutare un'offerta senza essere minacciata.
Zone verdi
Fuori i palestinesi. "Aree residenziali palestinesi occupate da Israele, che
Israele definisce "protette per ragioni ambientali". Un colpo di mano legale
per impedire lo sviluppo palestinese". - Nabil Abraham
Trattenuto in detenzione
Ostaggio. Pratica comune durante la prima intifada, mediante cui le forze
israeliane d'occupazione imprigionavano membri della famiglia di persone
ricercate. DEcine di ostaggi libanesi hanno languito in carcere senza
imputazione, processo e senza prospettiva di venirne fuori. Shaykh Ubayd e'
trattenuto, in questo modo, da piu' di 13 anni. La loro prigionia continua
anche se l'occupazione israeliana del Libano del sud e' parzialmente finita.
Onesto mediatore
Gli Stati Uniti. Il paese che fornisce ad Israele la maggior parte delle
armi ed il maggior sostegno economico - miliardi di dollari all'anno a fondo
perduto.
Incursione
Attacco. "L'ultimo eufemismo, "incursione", e' stato preso dal vocabolario
di bugie coniato in Vietnam. Significa assalire degli esseri umani con
carriarmati ed aerei da guerra". - John Pilger, New Statesman, 1 luglio
2002.
Instillare odio
Le notizie, la cultura e l'educazione palestinese. Insomma tutto cio' che
descrive le conseguenze dell'occupazione al suo popolo. Il termine
"instillare l'odio" e' usato per descrivere ogni agenzia informativa
palestinese che racconti cio' che e' avvenuto ed avviene in Palestina. E' la
giustificazione per i bombardamenti, le chiusure e le distruzioni di
televisioni, radio, e giornali palestinesi e per l'attacco a diverse scuole.
E' inoltre una giustificazione per impedire a tutti giornalisti palestinesi
di essere accreditati. Infatti agli israeliani non piace essere definiti
assassini, ladri e occupanti. Ai palestinesi non e' permesso convogliare ad
altri le loro esperienze. L'esistenza dei palestinesi e' criminalizzata, e
cosi' pure la loro voce.
IDF- Forze Israeliane di Difesa
Forze d'occupazione. L'acronimo conferisce una certa legittimita', ma e' un
eufemismo fuorviante per un esercito d'occupazione pienamente equipaggiato.
Azionare la leva
Offerta che non puoi rifiutare. "In pratica, Israele ha in mano la maggior
parte delle "carte" ed usa la popolazione palestinese come ostaggio per
obbligare la leadership palestinese a concedere richieste sempre piu'
onerose" - Dott. Majed Nassar.
Israele desidera determinare la struttura dei negoziati sulla base della
forza piu' che su quella della giustizia.
Uomo di pace
Criminale di guerra.
Militanti
La resistenza. I media occidentali non possono riferirsi alla resistenza
palestinese come "militari", perche', ovviamente, questo termine non puo'
essere applicato in questo contesto. Il termine "militanti", a questo punto,
convoglia comunque l'immagine di bande armate, e dunque rende piu' semplice
giustificare gli assassinii israeliani. (vedi assassinii mirati)
Moderata pressione fisica
Tortura. Israele e' l'unico paese al mondo in cui la tortura sia legalizzata
ed usata di routine.
Crescita naturale
Espansione premeditata delle colonie. Giustificazione per continuare ad
espandere le colonie. Ogni volta in cui si chiede ad Israele di smettere di
costruire insediamenti coloniali su territorio occupato, esso risponde che
che l'espansione delle colonie esistenti e' necessaria per soddisfare la
"crescita naturale", cioe' l'arrivo continuo di immigranti colonialisti.
Molte colonie hanno una grossa percentuale di case vuote. Per quale motivo
c'e' bisogno di ulteriore espansione?
Neighbor practice (Uso di residenti)
Scudi umani. "L'uso di un residente locale come scudo umano e' un crimine di
guerra. Cio' e' stato confermato, in televisione, dall'ex presidente della
Corte Suprema Militare. La Quarta Convenzione di Ginevra proibisce
espressamente l' uso di persone "protette" (come la convenzione definisce
gli abitanti di un territorio occupato) a questo scopo. Questa pratica, come
quella di obbligare i residenti a girare attorno ad una costruzione che si
sospetta sia stata minata, e' simile all'assassinio di ostaggi in
rappresaglia per azioni della resistenza. Questa e' una pratica molto
utilizzata, a cui e' stato dato un appellativo militare regolare, "neighbor
practice". - Uri Avnery, Palestine Chronicle, 19 agosto 2002.
Dintorni
Colonia. Gli israeliani ed i loro apologeti insistono che Gilo sia un altro
dei dintorni di Gerusalemme. In effetti, esso e' stato costruito su
territorio illegalmente confiscato, dunque e' una colonia.
Senza permesso di costruzione
Ordine di demolizione. Una scusa per demolire le case palestinesi. Le
costruzioni israeliane costruite senza permesso sono risparmiate e, difatti,
nessuna abitazione israeliana e' stata mai demolita per tale motivo. In
genere, i palestinesi non ottengono il permesso di costruire.
Operazione X
Un altro attacco. Alle operazioni militari viene dato un nome che le renda
piu' gradevoli - si tratta di un vecchio trucco militare. Ogni giornalista
che si riferisca ad un attacco su di un campo profughi utilizzando il nome
dato dai militari all'operazione, come minimo, non e' obiettivo.
Processo di pace
[Nota: la pronuncia, in inglese, di questo termine, da parte di Ariel Sharon
e' "piss process". Sharon si riferisce spesso alla "pace" come ad un
risultato. Lui e' sempre a favore del "processo di pace", mai della pace].
Trucco per placare l'opinione pubblica mondiale. Processo perpetuo che non
intende giungere a nessuna conclusione. Mezzo per guadagnare tempo e
consolidare la presa israeliana sui territori occupati, espandendo i "fatti
sul terreno", cioe' le colonie. Dal loro punto di vista, piu' lunghi sono i
negoziati che portano ad infinite trattative, meglio e'. Di tanto in tanto,
se i negoziati fanno progressi, c'e' bisogno di una pausa, ad esempio le
elezioni, dopo le quali e' tempo di ricominciare tutti i negoziati daccapo.
Investigazione pendente
Caso chiuso. Di 25 investigazioni condotte dall'esercito israeliano negli
ultimi 22 mesi, sei sono state chiuse senza alcun risultato, le altre devono
ancora essere completate. "L'esercito difficilmente apre inchieste su casi
di omicidi extragiudiziari", ha detto Lior Yavne, portavoce di Bet'selem.
"L'esercito si comporta fondamentalmente con impunita'. I soldati hanno
capito che possono fare tutto cio' che vogliono senza affrontare problemi" -
Marie Colvin, "Morte crudele di un eroe locale della Cisgiordania", Sunday
Times, 21 luglio 2002.
Ritiro a tappe
Spostamento a malincuore delle forze d'occupazione da un'area scelta a caso,
secondo una tabella di date che esso determina, ma solo dopo aver avuto la
garanzia che la popolazione locale sara' controllata a soddisfazione.
Chiaramente non vengono smantellate le colonie, ma viene solo sgombrata
l'area in cui il costo dell'occupazione e' divenuto troppo alto.
Prova di residenza
Confisca della carta d'identita'. I residenti palestinesi di Gerusalemme
sono spesso obbligati a mostrare le loro carte d'identita' come prova dei
loro diritti di residenza. Spesso la polizia le confisca e colui che subisce
la confisca perde il diritto di residenza. Le famiglie coinvolte spesso
perdono le loro abitazioni e vengono "trasferite". Le vittime di questa
politica di "transfer" burocratico sono migliaia. Le carte d'identita', di
norma, non vengono sostituite: le vittime, infatti, non possono dimostrare
la loro residenza perche' la carta precedente e' stata confiscata. Fotocopie
della carta d'identita' non vengono considerate prove valide per la
sostituzione dei documenti.
Far entrare quanti piu' ebrei e' possibile e scacciare i palestinesi.
"Riteniamo moralmente sbagliato che questo diritto legale sia concesso a
noi, mentre il popolo che avrebbe maggiore diritto ad un genuino "ritorno",
dopo essere stato costretto ad andar via con la forza e la minaccia del
terrore, ne viene escluso", lettera di ebrei britannici che rinunciano al
loro "diritto al ritorno", The Guardian, 8 agosto 2002.
Il "diritto al ritorno" richiede la determinazione a scacciare la
popolazione nativa.
Rocce
Pietre. I palestinesi lanciano pietre ai soldati nei carriarmati e nei
veicoli corazzati - un simbolo di sfida e resistenza.
Sicurezza
La loro sicurezza. Richiede che gli occupanti non siano attaccati, e che la
violenza non entri in Israele. Il termine "sicurezza" si riferisce sempre a
quella di Israele, mai a quella palestinese.
Insediamento
La terra rubata. Villaggi per soli ebrei costruiti su terra confiscata ai
palestinesi in maniera violenta. Lo scopo degli insediamenti e' ottenere una
pretesa permanente in quella terra ed impedire la formazione di uno stato
palestinese. Questi villaggi appaiono sempre sulle mappe israeliane, mentre
i villaggi palestinesi la cui terra e' stata confiscata per la costruzione
degli insediamenti, scompaiono prontamente dalle stesse mappe.
Roccaforte del terrorismo
I campi profughi, abitati da centinaia di migliaia di palestinesi scacciati
dai villaggi conquistati da Israele.
Sospetto
Motivo valido per imprigionare o assassinare (vedi detenzione
amministrativa)
Assassinii mirati
Assassinio in cui un comandante militare ha il ruolo di giudice, giuria e
boia. La Convenzione di Ginevra lo definisce "crimine di guerra".
"Nessuno si chiede se tutte quelle persone assassinate siano davvero
terroristi, o vi siano prove che essi lo erano, o che lo potessero
diventare". - Edward Said, Punizione in Dettaglio, 8 agosto 2002.
Terrorismo
Resistenza, violenza in risposta. Una popolazione oppressa ha il diritto di
resistere e di usare violenza se non ha alternative. La sua violenza e'
definita "terrorismo" ed e' considerata "illegittima". La violenza di
Israele e' sempre dipinta come quella dalle caratteristiche del "riscatto".
Pianificazione urbana
"Eufemismo per la sostituzione dei palestinesi con gli ebrei, reminiscenza
di alcuni usi della "pianificazione cittadina" negli USA" - Noam Chomsky, La
Nuova Intifada
Transfer
Osceno eufemismo per "pulizia etnica", il quale e' esso stesso un eufemismo.
Rapporti non confermati
Racconti dei furti ad opera delle forze israeliane. I rapporti sono
confermati solo quando lo dicono gli israeliani o quando li riporta qualche
giornalista occidentale. Il racconto palestinese dei fatti non e'
sufficiente a sottoscrivere un rapporto, e, al massimo, viene accompagnato
dall'aggettivo "presunto".
http://www.arabcomint.com/glossariooccupaz.htm

"presunto".
Come e' giusto che sia :)
-Stefano

 "crescita naturale", cioe' l'arrivo continuo di immigranti colonialisti.
ecco alcuni link con fotografie di "immigranti colonialisti" (termine
genialmente coniato dall'eroe pacifista compilatore del "glossario"
tanto per parlare di linguaggio propagandistico)
http://www.oneworldmagazine.org/focus/etiopia/falash3.html
http://www.jafi.org.il/arts/2001/march/3.htm
http://www.digitaljournalist.org/issue0003/rel11.htm

 -Stefano

differenza tra militanti e civili.
Opinione tua :)
-Stefano

 
Concordo totalemte,quello di israele è terrorismo,lo dimostra
il numero di morti da parte palestinese,che è nettamente
superiore purtroppo!

superiore purtroppo!
*ROTFL*
-Stefano

 tanto per parlare di linguaggio propagandistico)
=A parte il link. Facci conoscere le tue storiche verità sul "non colo
nialismo" di Israele. Siamo tutti  molto curiosi.Incominciamo con una
notizia non tanto fresca , ma poi possiamo continuare con una esami
na più approfondita:
3 giugno 2002, 10:14
JERUSALEM (AFP) - Sono iniziati i lavori per la costruzione di centinaia di
nuove case israeliane a Gerusalemme Est, con gli addetti che hanno eretto
una barriera che circonda la zona, protetti dalla polizia; la notizia è
stata data alla radio dal sindaco Ehud Olmert.
Il nuovo insediamento occupa una superficie di 14 ettari, ed è stato
chiamato Nof Zaav - paesaggio dorato in ebraico - ; è situato nel quartiere
arabo di Jabal Mukabar.
Il progetto è promosso dall'azienda privata Digal, diretta dall'ex capo
della polizia di Gerusalemme Arie Amit, il quale ha dichiarato alla radio di
aver ottenuto tutte le necessarie autorizzazioni per iniziare i lavori.
"Parte della terra è stata acquistata trent'anni fa da imprenditori privati;
non c'è stata alcuna confisca od esproprio" ha dichiarato Olmert.
"Sono molto, molto felice che questo progetto sia nato dall'iniziativa di
investitori privati" ha aggiunto il sindaco, membro del partito di destra
del Primo Ministro Ariel Sharon, il Likud.
Il leader dell'opposizione di sinistra del Meretz, Yossi Sarid, ha attaccato
il progetto, affermando alla radio che esso "saboterà tutte le chances di
pace e rafforzerà il terrorismo palestinese".
[.]
Gerusalemme Est è stata occupata da Israele nel 1967, e successivamente
annessa unilateralmente.
Circa 200.000 israeliani vivono nella parte Est della città.
Israele definisce Gerusalemme come sua "eterna ed indivisibile capitale",
mentre i palestinesi ne reclamano la parte orientale, che include la Città
Vecchia ed luoghi santi venerati da musulmani, ebrei e cristiani, come
capitale del loro stato futuro.
Nel 1997, la comunità internazionale ha condannato l'inizio dei lavori dell'
insediamento di Har Homa, costruito sulla collina di Abu Ghneim, situato fra
Gerusalemme e Betlemme.
Mentre agli ebrei vengono concessi tutti i permessi edilizi per edificare
interi quartieri a Gerusalemme Est, per i palestinesi è impossibile ottenere
l'autorizzazione per costruire una sola casa, e le violazioni dei divieti di
costruzione vengono puniti con l'abbattimento da parte dei bulldozers del
Comune.
Ti aspettiamo.
Salus
Bis vincit se vincit in victoria
Dente Blu

l'abbattimento da parte dei bulldozers del Comune.
Come e' giusto che sia per chi viola la legge.
-Stefano

 nialismo" di Israele. Siamo tutti  molto curiosi.
Colonialismo? Non mi risulta che quella terra sia stata invasa da una
nazione straniera per sfruttarne le risorse materiali, mi risulta
invece che là ci sia gente che la abita e ci vive. Gente proprio come
me e te, uomo di pace, lo sai? Tu pensi davvero che gli ebrei tedeschi
che nel '33 emigravano in palestina fossero "colonialisti"? Possiamo
mettere in conto che forse erano spinti da una qualche irrimandabile
necessità? O sei pure negazionista, uomo di pace?
E qualche domanda per te ce l'ho anch'io.
Qual'è, dimmi, il tuo progetto pacifista, per il medio oriente?
2 popoli 2 stati? 
Oppure, come nelle cartine dell'ANP, lo stato d'israele semplicemente
non deve esistere?
E se, in via d'ipotesi,  condividi con arafat l'idea di cancellare lo
stato di israele dalle carte geografiche, che soluzione prevedi,
dimmi, per gli ebrei che ivi risiedono, che lì sono nati e lavorano?
Tu, che sei un uomo di pace, che cosa faresti, se dovessi decidere tu
per i palestinesi? Ti faresti esplodere in un supermarket, uomo di
pace?
Se fossi io a decidere per israele, smantellerei gli insediamenti nei
territori subito.
Quanto alla restituzione immediata, non so
 
Israele, quesa terribile ed espansionistica potenza coloniale che mira
al dominio della galassia - ma no, che dico, dell'universo - , l'ha
chiamata la politica della "pace in cambio di territori".
E coerente con questa politica, non ha esitato a restituire i
territori in cambio della pace, all'Egitto e alla Giordania.
Ma che atteggiamento bizzarro - vero, uomo di pace? - per una potenza
che mira al dominio dell'universo! Ah, già, dev'essere una mossa
astuta per distogliere l'attenzione del mondo dalle mire segrete della
lobby.
Ma dico  tu, insieme a quel cazzone nazista di luca 16 e ai
guerrilleri vari non vi siete mai chiesti com'è che gli ebrei, queste
potenze vampiriformi delle tenebre, non hanno ottenuto che un pezzo di
terra risicato e desertico dove esplodono quando vanno a fare la spesa
(con gioia incontenibile di che2000, altro uomo di pace, che sente
addirittura il bisogno di allestirci un sito, sul sangue degli
ebrei!)?
Per essere i burattinai del mondo, puttana eva se li muovono male,
questi fili!
Dico, non è che ci vuole una cultura, eh? Non c'è bisogno di leggere
ponderosi libri di storia, non c'è neppure bisogno di leggere il
giornale più di tanto, basta veramente un minimo di logica!
E, senti, uomo di pace, me la togli una curiosità? COME MAI di tutti i
conflitti, di tutte le ingiustizie, di tutto il sangue innocente che
scorre nel mondo a te solo quel che succede in MO ti fa sanguinare il
cuoricino? Perchè?
E' pazzesco, straordinario! In fondo parliamo di una terra grande
quanto il lazio, senza petrolio. Un pezzo di deserto conteso da due
popoli molto poco fortunati. Capirei la pietà, capirei l'indifferenza.
Ma tu no. Tu, uomo di pace ti devi schierare, e devi dedicare ore del
tuo tempo a buttare benzina sul fuoco.
Che ti ha detto mamma, quando eri piccino, degli ebrei? 
Perchè se una mamma racconta a suo figlio che le donne sono tutte
puttane, che l'aglio tiene lontano i vampiri, che i negri puzzano, che
i gatti neri portano male, che gli zingari rubano i bambini e che gli
ebrei vogliono dominare il mondo, questo bambino ci crederà, e dovrà
fare molta, molta fatica per strapparsi dalla testa e dalla pelle
quella monnezza.
lina

ebrei vogliono dominare il mondo, questo bambino ci crederŕ,
Dimentichi "che i comunisti mangiano i bambini" :))
*LOL*
-Stefano

 :)
fai lo spiritoso ?,
chiamale come vuoi ma e' chiaro che mi riferisco alla
convenzione internazionale sui diritti dell'infantia e alla
Convenzione di salvaguardia dei diritti dell'uomo e delle libertą fondamentali
comunque se vai sul sito dell'onu  
www.un.org
 li trovi tutti e nella
dizione ufficiale.
Pietro

dizione ufficiale.
Dubito di trovare la seconda che riguarda solo l'Europa :)
Ma se vuoi darmi il link al sito dell'ONU per la seconda convenzione
sarei veramente curioso :))))
-Stefano

 -Stefano

 
http://www.un.org/Overview/rights.html
Che viene rispettata in tutti i paesi, nella misura del possibile :)
-Stefano

 lina LA TROIA
=Hai sbagliato tutto. Ma non chiedermi di venirti a sbattere per fare
pace. Le troie le lascio stare sul marciappiedi a disposizione dei vermi
di letame.


 =Vedi pazza di una troia. 
Ecco, qui ti posso solo dire che l'odio che tu manifesti verso le
puttane e - ma pensa un po' tu - verso le brutte, ti descrive meglio
di qualsiasi altra cosa.
Ma come, io ti do dell'antisemita e tu mi dai della puttana? E che ti
hanno fatto, di grazia, le puttane? Che diavolo fanno di male? Tanto
più - poveracce - quelle che prendon due soldi perchè sono brutte!
Ti fronte ai miei insulti sanguinosi non trovi davvero niente di meno
inefficace, e di più coerente con il discorso?
Ti posso garantire che termini come troia, zoccola, sifilitica,
lesbica, e via discorrendo mi fanno veramente sghignazzare.
E con questo, per quel che mi riguarda, il fertile scambio con l'uomo
di pace è definitivamente concluso. Non c'è nulla di più avvilente e
noioso dei tuoi flame.
lina

 che non mi considero uno sterminazionista ? 
Che intendi? Ti giuro non capisco.
Ale

 Ale
=Chiedilo prima alla troia. Poi ci faremo due risate insieme
Salus


 lina "la zoccolona troia"
=Avresti dovuto proprio non iniziare , e poi anche continuare con la
tua erudizione da troia. Pensaci bene la prossima. Troia


 cuoricino? Perchè?
...tu berci:
=Ulteriore disinformazione di una troia che a questo punto è anche
pazza. Fatti una ricerca con Google (questa volta non andare a bat
tere , fai un fioretto a te stessa) e vedi se riesci trovare quache
cosa
di Dente Blu che tratti di Afganistan , di Africa , di tutti i paesi
latino
-americani , dell'India , delle Filippine , del Tibet , della
condizione del
la donna. Cerca pazza troia , cerca.
La ricerca è semplice da fare. Basta andare su google, e digitare in
"ricerca avanzata nei gruppi" il nome "dente blu" associato a una
delle voci del suo elenco. Le occorrenze che risultano (provare per
credere) sono le seguenti:
DENTE BLU PALESTINA    
556
DENTE BLU INDIA
84 
DENTE BLU FILIPPINE
26
DENTE BLU TIBET
11
Ecco. E il punto non sono le occorrenze, perchè - com'è ovvio - ognuno
parla di quello che gli pare, ci mancherebbe. Il punto è che tu,
megatesta di cazzo, sei pure bugiardo e fesso.
Ah, dimenticavo. Il tuo interesse per la palestina è molto forte, ma
non il primo. Perche quando si digita...
DENTE BLU LETAME
...il risultato sarà...
1070
lina

 lina
Complimenti Lina! :)))))
credo che tu lo abbia azzittito per un po di tempo........:)))
Ciao Paolino
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 > controproposta. O no? Non è col nemico, che si deve trattare?
...tu puntualmente hai sparato uno dei tuoi
sproloqui-fumo-negli-occhi, ma non hai risposto.
Infatti mi dici che è stato offerto il 50%, e che il 40% era da
discutere. Com'è che non è stato discusso? Era proprio questo il
punto.
Se invece la risposta è che la palestina comprende anche, poniamo,
haifa e tel aviv, è semplicemente una proposta di "pace" che prevede
non l'accordo col nemico, ma la sua distruzione.  Non è destinata a
produrre granchè.
Ed è però - con ogni evidenza - la posizione di arafat. 
Sulla home page del sito ufficiale dell'ANP infatti campeggiava (ora
l'hanno tolta - era troppo sputtanante) una cartina geografica dove
israele semplicemente non c'era, così come non c'è sui libri di scuola
dei bambini palestinesi.
lina

 =Chiedilo prima alla troia. Poi ci faremo due risate insieme
Credo che non considerarsi uno "sterminazionista" significhi negare
che ci sia stato uno sterminio, e dunque essere - appunto - un
negazionista.
Ma non ne sono sicura, perchè il megatestadicazzo non è precisamente
un genio della logica.
lina

 A proposito, megatestadicazzo,
Ecco... Ora non si vede piu' alcuna differenza tra voi due :)
Siine felice :)
-Stefano

 lina (mezza troia e mezza pazza)


 dei bambini palestinesi.
=Becera propaganda di troia incazzata e molto disinformata.
«Non c'è alternativa alla distruzione di Israele». È con questa citazione,
in lettere maiuscole e grassetto, che si apre il sito web della lobby
americana Jews for Truth Now (Ebrei per la verità adesso) (1). Questo
gruppo, tra il novembre e il dicembre scorso, ha pubblicato su diversi
giornali americani e israeliani un inserto che riprendeva questo slogan e ne
indicava la fonte: un'enciclopedia - Il nostro paese, la Palestina (2) -
citata nei nuovi manuali scolastici palestinesi per la prima media. La lobby
stabilisce quindi un chiaro collegamento tra l'Intifada e l'«indottrinamento
antisemita» cui sono sottoposti i palestinesi fin dalla più tenera età. Ed
esorta le Nazioni unite a costituire una commissione internazionale di
inchiesta sulle «idee razziste diffuse dai libri dell'Autorità palestinese,
che contengono anche appelli al genocidio».Questa controversia, scatenata
nell'autunno scorso mentre scoppiava la seconda Intifada, traeva origine da
uno studio condotto da una Ong americana, il Cmip (Center for Monitoring the
Impact of Peace - Centro di monitoraggio dell'impatto della pace) dal titolo
«I nuovi manuali scolastici dell'Autorità Palestinese per la prima
elementare e la prima media». I ricercatori che lo avevano redatto
proclamavano che questi libri «non cercavano minimamente di insegnare una
cultura di pace e di convivenza con Israele, ma esattamente il contrario
(3)». La conclusione che si poteva trarre da questo rapporto, tradotto in
varie lingue, era chiara: l'Autorità instilla una cultura dell'odio che
spiegherebbe il «fanatismo» dei palestinesi.Dopo la guerra del giugno 1967 e
l'occupazione israeliana, gli alunni della Cisgiordania e della striscia di
Gaza utilizzavano rispettivamente i manuali scolastici giordani ed egiziani,
con alcune modifiche imposte da Israele per eliminare i riferimenti
antisemiti e antisionisti.Nel 1991, dopo l'inizio della Conferenza di
Madrid, i palestinesi hanno cominciato a preparare la costituzione di quei
ministeri che sarebbero sorti tre anni più tardi con l'instaurazione
dell'Autorità palestinese. Ottanta palestinesi dei Territori e della
diaspora hanno iniziato a lavorare su un programma scolastico unificato per
tutta la Palestina (striscia di Gaza e Cisgiordania). Nel 1994, è stata
proprio questa una delle principali preoccupazioni del professor Na'im
Abul-Hommos, nuovo vice-ministro della pubblica istruzione: «Il sistema
educativo che abbiamo ereditato versa in uno stato pietoso.Classi
sovraffollate, carenza di insegnanti e manuali scolastici obsoleti, scritti
prima del 1967. Che, ad esempio, segnalano agli alunni di Gaza la
grandiosità del regno d'Egitto [diventato repubblica nel 1953] e i suoi
venti milioni di abitanti!». Per preparare il nuovo corso, sono stati
consultati decine di insegnanti e di professionisti del settore pubblico e
privato, ed è stato creato un centro dedicato allo scopo. Inoltre, sono
stati sollecitati l'Unesco e altri paesi arabi, fra cui il Marocco.
Risultato: un documento di settecento pagine è stato sottoposto al voto del
Consiglio legislativo e approvato all'unanimità. Nel 1998, si sono
cominciati a scrivere i primi manuali per le prime elementari e le prime
medie, grazie ad una donazione fatta dall'Italia tramite la Banca mondiale.
I nuovi libri sono stati messi a disposizione degli scolari nel settembre
2000, con l'intenzione di coprire tutte i livelli ad un ritmo di due classi
l'anno. Nel frattempo, sono state utilizzate le nuove edizioni dei manuali
giordani e egiziani. Yohanan Manor, vice-presidente del Cmip, nega ogni
connessione con la lobby californiana Jews for Truth Now. Annuncia anche che
la querelerà per aver utilizzato il rapporto in malafede (nel sito web di
Jews for Truth Now c'è un link con il rapporto del Cmip). Tuttavia, lo
studio del Cmip riprende la stessa citazione dell'enciclopedia Il nostro
paese, la Palestina: «non c'è alternativa alla distruzione di Israele». I
funzionari del ministero dell'educazione palestinese ribattono che il libro
citato nel manuale scolastico è stato scritto nel 1947, quando Israele
ancora non esisteva. Ma, secondo il responsabile del Cmip, di questo libro è
stata fatta un'edizione riveduta nel 1965, che riporta effettivamente la
citazione incriminata (la quale non è comunque espressamente menzionata nel
manuale scolastico). Fatte le dovute verifiche, vediamo che l'edizione
citata nel manuale palestinese è quella del 1947 e non può quindi fare alcun
riferimento ad Israele, creato nel 1948.Più in generale, il Cmip sottolinea
il tentativo dei manuali di «delegittimare» Israele. Le citazioni riguardano
la storia del conflitto, la «conquista» sionista della Palestina tra il 1917
e il 1948, l'espulsione dei palestinesi, ecc. Si tratta di capire se è
necessario, per la pace, che i palestinesi rinuncino ad un loro approccio
alla storia e si uniscano a coloro che considerano l'impresa sionista
legittima. Chiunque parlerà - come fanno anche numerosi storici israeliani -
dell'espulsione dei palestinesi sarà forse automaticamente accusato di
«istigazione al genocidio»? Dobbiamo davvero rimproverare uno di questi
manuali per la sua glorificazione di Ezz El Din El Qassam, uno degli eroi
della lotta palestinese degli anni '30, solo perché il suo nome è stato
ripreso dal braccio militare di Hamas? Più problematiche sono le
«dimenticanze» dei manuali. Lo studio del Cmip nota che i manuali di
geografia e di educazione civica per le prime medie presentano varie cartine
della Palestina in cui non compare Israele, ma solo le città della
Cisgiordania e di Gaza e quelle in cui, all'interno dello stato ebraico, era
presente (Jaffa, Haifa) od è presente (Nazareth) una consistente comunità
palestinese. Un'altra cartina segna chiaramente la striscia di Gaza e la
Cisgiordania, mentre la posizione di Israele è lasciata all'immaginazione
del lettore.Quanto agli accordi di Oslo del 1993 tra Israele e
l'Organizzazione per la liberazione della Palestina, sono citati appena (a
proposito del ritorno dell'Olp in Palestina).
A queste osservazioni, Abul-Hommos risponde che per il momento Israele si
rifiuta di definire le proprie frontiere: da qui la decisione del ministero
di non indicarle. Con o senza frontiere, abbiamo tuttavia difficoltà a
capire perché nella carta venga ignorata l'esistenza stessa dello stato
ebraico, al punto che il suo nome nemmeno vi figura.Rispetto agli accordi di
Oslo, il ministro sottolinea: «Hanno portato solo delusioni e frustrazioni
ai palestinesi. La maggior parte dei riposizionamenti israeliani non sono
avvenuti nel modo previsto e la costruzione delle colonie ebraiche non è mai
stata tanto prolifica.Vorreste forse che li elogiassimo?». Ma, senza
elogiarli, perché passarli (quasi) sotto silenzio?Il Cmip ha finito per
imporre la sua versione unilaterale dell'interpretazione dei manuali
scolastici palestinesi. Nel dicembre scorso, l'Italia decideva, a seguito di
forti pressioni parlamentari, di interrompere i finanziamenti al programma
scolastico palestinese. La Banca mondiale informava il ministro della
pubblica istruzione palestinese che il denaro destinato alla stesura e alla
stampa dei manuali per le classi previste e alla formazione degli insegnanti
sarebbe stato dirottato su altri progetti.Altro argomento che ha provocato
una levata di scudi è il capitolo sulla tolleranza inserito nel manuale
Educazione nazionale per le prime medie. In un disegno si vedono due
palestinesi, uno cristiano e uno musulmano, che si stringono la mano. Il
Cmip deplora il fatto che nel disegno non ci sia anche un ebreo o un
israeliano, asserendo che storicamente l'islam ha offerto protezione tanto
ai cristiani che agli ebrei. Per Abul-Hommos, lo studio del Cmip non
considera il fatto che questo manuale deve rendere conto della realtà
nazionale della Palestina, ossia di un paese abitato da cristiani e
musulmani.La professoressa Ruth Firer, responsabile di un altro studio,
finanziato dall'istituto di ricerca Truman per il progresso della pace (4),
confuta le accuse proferite dai suoi colleghi del Cmip: «Questo capitolo non
ha nulla di eccezionale e ha un approccio simile a quello della maggior
parte dei manuali scolastici del mondo. Il che dimostra come il Cmip non
abbia alcuna esperienza pedagogica o didattica e come questo studio sia
motivato da considerazioni di stampo squisitamente politico. Mira cioè a
mostrare che una pace con i palestinesi è impossibile».Se riconosce che i
risultati delle sue ricerche non sono molto diversi da quelli del Cmip, Ruth
Firer si discosta dall'interpretazione che di essi è stata data e dall'uso
che ne è stato fatto: «L'argomento della mia ricerca è il modo in cui viene
raccontato il conflitto arabo-israeliano dai manuali scolastici adottati dai
due popoli a partire della fine del XIX secolo; il mio obiettivo è mostrare
la visione dell'Altro, capire come è cambiata e perché. Perché si
cominciassero ad ammettere le responsabilità di Israele nell'esodo
palestinese, ci sono voluti cinquant'anni. Per la prima volta, i palestinesi
hanno potuto elaborare propri testi. Non è né giusto né intellettualmente
onesto paragonarli a quelli oggi usati in Israele».E rincara la dose: «È
sempre più facile che l'occupante mostri segni di generosità verso
l'occupato piuttosto che il contrario. Gli israeliani ignorano la realtà
quotidiana nei territori occupati e non capiscono che gli accordi del 1993
non hanno fornito ai palestinesi la promessa prosperità». Aggiunge infine:
«I nuovi manuali palestinesi contengono molti meno stereotipi negativi nei
confronti degli ebrei e degli israeliani di quanti ne contenessero i manuali
egiziani e giordani adottati in precedenza».Firer precisa: «Fino agli anni
'60, i manuali israeliani non erano altro che puri strumenti di propaganda
sionista, zeppi di cliché razzisti nei confronti dei goyim [non ebrei] e
anche degli ebrei orientali, senza contare che non prendevano neppure in
considerazione l'esistenza di un popolo palestinese». L'attuale polemica va
quindi inserita in questo contesto, segnato da profonde differenze di
percezione e esperienze divergenti.Yohanan Manor riconosce che i manuali
israeliani, a suo avviso nettamente più favorevoli alla convivenza di quelli
palestinesi, non sono comunque perfetti: «I libri scolastici normalmente
adottati nelle scuole ultra-ortodosse contengono spesso passaggi
estremamente scioccanti e razzisti nei confronti degli arabi (5)». Dice di
averne informato il ministero della pubblica istruzione israeliano. Ma le
sue constatazioni, a differenza di quelle relative ai manuali palestinesi,
non hanno fatto il giro del mondo...Sforzandosi di rompere stereotipi ben
consolidati, Firer lavora con i suoi colleghi palestinesi ad un modello di
manuale per la quinta elementare basato su valori comuni, che è già stato
testato su alcuni alunni israeliani e palestinesi - ne esistono infatti due
versioni distinte. «Questi manuali - ci spiega - potranno diffondersi solo
nel momento in cui la situazione politica si sarà normalizzata».Intanto, lei
continuerà a favorire la cooperazione tra professori palestinesi e
israeliani.Un approccio che si situa agli antipodi da quello invocato da
Yohanan Manor del Cmip: «Con la firma degli accordi di Oslo, palestinesi e
israeliani hanno accettato di riconoscere il reciproco diritto di esistere.
È deplorevole che i manuali palestinesi non rispecchino questa decisione
storica e non riconoscano la legittimità di Israele.Questo riconoscimento è
forse sinonimo di sofferenza per loro, ma anche il nostro esilio è stato per
noi fonte di sofferenza».Al che Na'im Abul-Hommos ribatte: «Abbiamo
incentivato e continueremo a garantire la pubblicazione di libri, realizzati
da palestinesi per i palestinesi, miranti ad insegnare varie materie e
soggetti a revisioni permanenti in funzione della realtà in cui viviamo, sia
dal punto di vista scientifico che politico e culturale. I nostri libri non
sono il Corano, possono essere sempre rivisti». Accusa poi il Cmip di essere
un'organizzazione di estrema destra, opinione condivisa dalla professoressa
Ruth Firer. Il relatore del rapporto, Itamar Marcus, è un noto colono di
Efrat, colonia ebraica costituita nel 1982.Quanto alle dieci classi per cui
bisogna ancora scrivere i manuali, Abul-Hommos spera di trovare altri
finanziamenti esteri: «A patto, però, di non subire censure o ingerenze di
sorta. Altrimenti, dovremo contare solo sulle nostre forze». Ci dice che
ogni alunno ha versato cinque shekel (circa 200 lire) al Centro per lo
sviluppo del programma scolastico che dipende dal suo ministero; un gesto
simbolico, che tuttavia consentirà al centro di continuare a funzionare
ancora per qualche mese. Perché il Centro, come tutte le istituzioni
pubbliche palestinesi, è asfissiato da una strategia repressiva che, più di
qualsiasi manuale, contribuisce ad approfondire il fossato tra palestinesi e
israeliani.
note:
*Giornalista, Ramallah.
(1) Si veda il sito web 
http://jewsfortruthnow
. com
(2) Biladna Falestine, volume 1, a cura dello storico e geografo palestinese
Mustafa Murad Dabbagh, prima edizione del 1947, edizioni rivedute e corrette
nel 1965 e 1988, Beirut.
(3) The New Palestinian Authority School Textbooks for Grades One and Six,
Center for Monitoring the Impact of Peace, novembre 2000, p.1. Sito web:
http://edume.org
. Il Cmip aveva già pubblicato nel 1998 uno studio sui
manuali scolastici palestinesi che, al momento della redazione del
memorandum di Wye River, il 23 ottobre 1998, (si veda il paragrafo
II-A-3-(b)), aveva influenzato la decisione di dedicare all'educazione parte
del lavoro del comitato americano-palestinese-israeliano di lotta contro
l'istigazione alla violenza.
(4) Questo studio, finanziato in parte dall'Unesco e dall'Unicef, sarà
pubblicato a maggio dall'Istituto Truman, che dipende dall'Università
ebraica di Gerusalemme. Si tratta di una ricerca comparata del modo in cui i
manuali arabi e quelli israeliani hanno raccontato il conflitto
arabo-israeliano dalla fine del XIX secolo ad oggi.
(5) Il Cmip ha pubblicato nel settembre scorso uno studio intitolato: Arabs
and Palestinians in Israeli Textbooks.
=Prova invece a documentarti , mezza pazza e mezza troia , su Ha'aertz:
l'Università ebraica e il Kibbutz Seminar, ove stanno facendo una conferenza
dal titolo "Militarismo ed educazione - Una prospettiva critica" in cui
ricercatori ed attivisti dicono non solo che c'è una mancanza di educazione
ai valori civili e democratici, ma che la scuola sta attualmente educando al
militarismo.
L'escalation del conflitto con i palestinesi e il modo in cui questo è
accettato quasi senza obiezioni o resistenze da parte dei cittadini, è gran
parte prodotto dell'educazione. L'educazione al militarismo è stata
incrementata in molti modi, dice Hagit Gur-Ziv, del centro di Pedagogia
critica del Kibbutz Seminar.
Nel Giorno dell'Indipendenza, fanno le gite con i bambini degli asili
facendoli salire sui carri armati e decorano gli asili con le bandiere dei
vari corpi militari invece di celebrare quella giornata con simboli di
democrazia ed uguaglianza. Anche nelle altre festività, quasi tutti i valori
impartiti agli studenti sono di tipo militare. C'è sempre la dicotomia noi e
loro, i buoni e i cattivi.
 Sono sempre contro di noi, i greci durante Hannukkah, gli Egiziani durante
Passover, gli arabi nel giorno dell'Indipendenza, i romani durante Lag
Ba'omer.
Infatti, i messaggi culturali e democratici che si possono trovare per
queste festività sono coperti dal sistema educativo. "Nella festa di
passover, ad esempio, c'è una bella storia sul coraggio femminile, su di un
patto tra donne di differenti posizioni, la nobile e la serva, l'egiziana e
l'ebrea, che rifiutano di uccidere i bambini", dice Gur-Ziv.
A Purim, si potrebbe parlare della minoranza che si ribella ai tiranni e
questo si relaziona con la democrazia, l'unico sistema che offre protezione
alle minoranze. Si potrebbe dire che questa protezione non è una scelta
arbitraria di coloro che sono al potere, ma invece è parte di un ordine
sociale.
Gur-Ziv afferma che tutti questi messaggi democratici sono svaniti dai
programmi scolastici per aderire al concetto di "noi e loro". Gli studenti
non sono preparati a riconoscere la complessità dei vari personaggi mitici.
Non tutto è fatto coscientemente, dicono alla conferenza. Ma dicono che il
sistema educativo israeliano ha accumulato messaggi militareschi e non ci
sono ideali pacifisti o civili che diano un equilibrio. Le gite scolastiche
si orientano su luoghi di battaglia; gli studenti delle superiori sono
portati a vedere le esercitazioni militari dal vivo; ogni anno, gli studenti
mandano pacchi-dono ai
soldati (non ai poveri o ai malati); Gli studenti studiano sempre la storia
delle guerre e mai la storia delle lotte operaie o delle donne.
Gli argomenti di questo tipo compaiono anche nei libri di matematica, nelle
canzoni scolastiche e musichette. Da un libro di matematica di Mordechai
Wasserstrumm: " Dei 6340 militari in addestramento, 2070 chiedono
l'arruolamento nel corpo dei paracadutisti, 1745 nei commandos."
Gli studenti visitano mostre d'arte in luoghi militari e trovano così un
collegamento naturale tra arte ed esercito, perché l'arte ha il compito
istituzionale di ricordare gli orrori della guerra.
Fuori dalla scuola gli studenti hanno a che fare con i consigli pubblicitari
dei formaggi Tnuva, completamente inneggianti al militarismo (50%
paracadutisti, 50% golani, 100% famiglia). Nei talk shaw mattutini alla
radio si sentono interviste a soli personaggi dell'esercito come esperti del
conflitto. Alla knesset e al governo, si vedono solo generali in pensione o
religiosi che determinano il
 nostro destino.
Oltre a tutto questo c'è il trasparente e deliberato adeguamento del sistema
educativo all'IDF, l'esercito israeliano. I corridoi delle scuole sono pieni
di manifesti che invitano gli studenti ad iscriversi ai vari corpi militari.
Le scuole partecipano ai corsi preparatori per l'IDF ed ospitano soldati dei
vari corpi che vendono i loro gadget agli studenti, e "nessuno solleva
obiezioni", dice Gur-Ziv, "nessuna domanda se questo mixaggio tra scuola ed
esercito sia o no un problema, nessuno consiglia di separarli". I soldati
vanno nelle classi e parlano ai bambini sugli eventi della guerra e i
genitori non vedono in questo niente di sbagliato. "Il sistema educativo,"
dice Gur-Ziv, "è pieno di vari fenomeni che possiamo vedere chiaramente come
un regime antidemocratico e uno di questi fenomeni è la prevalenza di ex
alti ufficiali dell'IDF in posizioni amministrative o di docenza nelle
scuole."
Ad esempio, col programma Tevet, il Ministero per l'educazione, addestra
ufficiali ritirati dall'esercito ed ex membri dei servizi segreti che
vogliono lavorare come educatori. Nei 14 anni passati, più di 300 tra questi
ufficiali sono stati impiegati nelle scuole.
Incomincia a studiare troia , sei venuta a portare quel che hai appreso con
l'apertura delle tue gambe alla persona sbagliata.
Alla prossima lezione. Troia molto sisinformata.
 > lina (mezza troia e mezza pazza)
Bis vincit se vincit in victoria
Dente Blu

>e, se hai tempo con "storia"....
Ahaha! Ahaha! ROTFL! E perchè non provare anche con "forse" o con "se"
o con "anche" con "poi" con "magari"...!
LOL! ROTFL! Che buontempone che sei, megatesta!
lina

 > > che non mi considero uno sterminazionista ?
Per me e' importante capire il senso di questa affermazione.
Ciao
Ale
--
*La sconfitta reclama ad alta voce perche' esige spiegazioni; mentre la
vittoria, come la carita', nasconde un gran numero di peccati*
Alfred T. Mahan

 lina mezza troia e mezza pazza


 Gigi
=Però ti chiedo un chiarimento. Avevo letto anch'io l'articolo postato
da Luca Befehl e mi ero sempre ripromesso di porti il quesito conside
rando la tua padronanza sull'argomento. Credimi , non è per metterti
in difficoltà , ma semplicemente per toglirmi dalla testa di fare ulterio
ri indagini per conto mio. Permettimi di congratularmi con te (ma anche
altri )per la costanza e dovizie di particolari/documenti con le quali
cerchi di far recedere Artamano. Dico "cerchi" perchè la faccen
da ancora non si "sblocca". E durerà a lungo se non si inizia a discu
tere sui numeri per arrivare a quei 6.000.000. Questo lo dico per l'eco
nomia del thread , non certamente per il raggiungimento della "Verità".
Penso che tu sappia benissimo che le fila dei negazionisti si
ingrossano giorno per giorno e che gli "attacchi" a questo numero sono
sempre più numerosi. Io sono fermo a Gerald Reitlinger che è
giunto alla conclusione di un totale che è tra i 4.194.200 e i 4.581.200,
anche in considerazione delle dichiarazioni di Simon Wiesenthal se
condo le quali "sul suolo di Germania non ci sono stati campi di ster
minio", vera o falsa che sia.
Tali piccole premesse le ho ritenute "necessarie" poichè ho degli "acerrimi
avversari" su questo e su altri NG , ove , in passato , mi sono beccato
epiteti affatto edificanti.
Andiamo però alla domanda (copiando quel che ha scritto
Befehl):
"Poiché Levi era stato internato nel Lager ai primi di Marzo
1944, col n° 174.517, il numero complessivo degli internati, bambini
compresi, non deve aver superato i 250.000, mentre gli storici ufficiali
affermano che ad Auschwitz sono stati inviati nelle camere a gas 4 milioni
di deportati."
Da qualche altra parte (non ricordo dove) avevo letto che la numera
zione dei deportati non era "crescente" nei campi ,contrariamente ad
Auschwitz ove invece era "rigorosamente" crescente.
E' falsa questa notizia sulla numerazione del blocco di Auschwitz ?
Grazie.
Bis vincit se vincit in victoria
Dente Blu
                               FINE POST
Nel caso non ti fosse chiaro, provvederò con i giuramenti.
Per completezza dovrei postare anche la risposta di Vianelli , e se non
lo faccio è esclusivamente perchè parla lui e non io..
Sempre per essere corretto , successivamente mi sono visto su posi
zioni diverse con Vianelli sia su Pearl Harbor che per l'attacco dell'11
settembre. Proprio in questi giorni stò leggendo un libro ( a dire il ve
ro monotono) dove tratta di entrambi gli argomenti:
Nafeez Mosaddeq Ahmed "Guerra alla libertà" , il ruolo dell'ammini
strazione Bush nell'attacco dell' 11 settembre.
Hanno detto di lui:
"Ahmed va dritto al cuore del problema, offrendo un'enorme quanti
tà di dati fino ad oggi completamente sottovalutati"
Peter Dale Scott , University of California,Berkeley
"L'eccellente testo di Ahmed analizza in profondità quello che è real
mente accaduto"
Peter G. Spengler <<Studien von Zeitfragen>>
Secondo l'autore esistono prove convincenti che "l'amministrazione
Bush abbia istigato il terrorismo in quanto esso è un pretesto perfet
to per giustificare una politica estera aggressiva ; e questo è valso
anche per gli attacchi dell'11 settembre alla Torri Gemelle e al Pentago
no.
E' la controversa tesi di questo libro , che arriva finalmente in Italia,
in anteprima europea , dopo aver circolato a lungo su Internet e nei
canali alternativi dell'informazione radical. Ma non si pensi ad una
raccolta di facili insinuazioni dietrologiche. Ciò che sorprende in que
sto libro è l'assoluta sobrietà ed il rigore documentario con cui Ahmed
tenta di rispondere a parecchie domande, tra le quali:
Quali sono le relazioni economiche che hanno legato la famiglia bin
laden e la famiglia Bush ? Esse sono interrotte da tempo o , come sembra
continuano anche oggi ?
E' interessante quando asserisce che vi sono dei precedenti per sca
tenare una guerra , e si riferisce a Pearl Harbor, ma anche all'esplosio
ne della corazzata americana nel porto dell'Avana nel 1898 per scate
nare la guerra con la Spagna ( e da Remember Alamo - si disse Remember the
Maine). Infatti riprende il filone di Robert B. Stinnet
(e di altri storiografi) secondo i quali Roosvelt sapeva che i giappo
nesi avrebbero scatenato l'attacco a Pearl Harbor , ma non passò l'in
formazione al comando delle Hawaii per dare uno scrollone all'isola
zionismo e motivare gli americani all'intervento nella seconda guerra
mondiale.Avevi mai sentito parlare dell' "Operazione Northwoods"?
Ti preannuncio tutto questo poichè mi sembra di ricordare che avevi
partecipato anche tu a quel lungo thread.E sono pronto per il prossi
mo.
Salus


 mo.
Vedremo quando e se iniziera' il nuovo thread. Ti preannuncio che le
teorie complottiste mi trovano scettico per principio.
ciao
Ale