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Titolo: pedofobia cristianista

La casta sacrificale
di George Monbiot  – 18 gennaio 2012
Il Texas è uno stato largamente cristiano che sembra non credere né al
perdono né alla redenzione. La settimana scorsa il Guardian ha
rivelato la misura in cui ha criminalizzato i propri bambini (1). La
polizia ora pattuglia le scuola, arrestando e incriminando bambini
persino di sei anni per infrazioni alla disciplina.
Tra le infamie per le quali sono stati arrestati vi sono il lancio di
aeroplanini di carta, profumarsi in classe, sfacciataggini nei
confronti dell’insegnante, indossare abiti sbagliati e arrivare tardi
a scuola. Un bambino di 12 anni con sindrome da deficit
dell’attenzione e iperattività è stato incarcerato per aver rovesciato
un banco; sei anni dopo è ancora rinchiuso.  Bambini condannati per
queste enormità – 300.000 sanzioni simili sono state comminate dalla
polizia del Texas nel 2010 – si sporcano la fedina penale.  Ciò toglie
loro il diritto agli aiuti federali per l’università e per gran parte
dell’occupazione successiva.
 
Tuttavia la maggior parte di loro non ha commesso alcun reato
riconosciuto.  Come ha spiegato al Guardian un giudice che segue i
loro casi, “se lo facesse un qualsiasi adulto non sarebbe un
reato.” (2)
 
Peraltro nessuna accusa è stata mossa contro un giudice texano a nome
William Adams. L’anno scorso è stato diffuso un video che lo mostrava
mentre picchiava a sangue sua figlia con una cinghia di cuoio (3). La
violenza era così feroce che quando ho guardato il video per poco non
ho vomitato. Adams non può essere incriminato perché il pestaggio ha
avuto luogo otto anni fa. Ma anche se fosse avvenuto ieri non avrebbe
potuto essere accusato, in quanto avrebbe dichiarato che stava punendo
sua figlia (4). In entrambi i casi la legge permette di fare ai
bambini cose che non si potrebbero fare agli adulti.
 
Prima di cominciare a sentirci superiori [noi inglesi – n.d.t.]
dovremmo ricordare che le ingiustizie sistematiche nei confronti dei
bambini sono comuni a molte nazioni.  Si considerino questi casi,
tutti degli ultimi decenni: il sequestro e l’adozione forzata di
bambini in Spagna (5); le adolescenti costrette alla schiavitù nelle
lavanderie delle Maddalene in Irlanda (6); gli abusi sessuali nelle
sue scuole di avviamento professionale (7); abusi istituzionali
simili, anche da parte di sacerdoti cattolici, in molte parti del
mondo; sodomia e percosse negli asili  gallesi (8); bambini inglesi
dichiarati, falsamente, orfani e trasferiti in Australia, Canada e
altri paesi del Commonwealth (9,10); violenza da parte del personale
di riformatori a gestione privata (11). Mi sembra che tali abusi
abbiano tre caratteristiche in comune.
 
La prima è che i paesi in cui si verificano sembrano avere una casta
sacrificale di bambini i cui diritti possono essere negati e i cui
interessi possono essere ignorati con impunità. La seconda è che
questi paesi hanno una potente resistenza nei confronti
dell’affrontare e risolvere queste ingiustizie; discuterne è spesso un
tabù.  (Questi due tratti sono descritti in modo drammaticamente
raggelante nel libro di Kazuo Ishiguro ‘Never Let Me Go’ [Non
dimenticarmi]). La terza è che questi abusi sistematici diventano
diffusamente noti solo dopo che persone decise – come Margaret
Humphreys (i bambini emigranti) e Alison Taylor (gli asili gallesi) –
dedicano anni a forzarne la notorietà di pronte alle negazioni
ufficiali.
 
Voglio dunque tentare ancora una volta di avviare una discussione su
un problema che continuiamo a rifiutarci di esaminare: la precoce
messa in collegio. E’ inglese come la birra calda, i sobborghi verdi e
le insensate guerre all’estero. Nonostante ciò, o a motivo di ciò, ci
rifiutiamo di parlarne.  Quelli di destra non difenderanno questi
bambini poiché non criticheranno le scuole private. Quelli di sinistra
non li difenderanno perché a loro sembrano privilegiati e perciò non
meritevoli di interesse.  Ma i bisogni dei bambini sono universali;
non conoscono distinzioni simili.
 
Il sito web dei collegi inglesi elenca 18 scuole che accettano
convittori dall’età di otto anni e 38 che li accettano dall’età di
sette (12). Mi aspetto che tali luoghi siano migliorati negli ultimi
quarant’anni; difficilmente avrebbero potuto peggiorare. Forse i
bambini avranno maggiori contatti con le famiglie; anche se una scuola
alla quale ho telefonato la settimana scorsa mi ha detto che alcuni
dei propri alunni continua a vedere i genitori solo nelle vacanze
(13). Ma la natura dei collegi è solo una delle forze che possono
danneggiare questi bambini. L’altra è il fatto stesso dell’essere
messi in collegio.
 
In un documento pubblicato l’anno scorso nel British Journal of
Psychotherapy [Rivista Inglese di Psicoterapia] la dottoressa  Joy
Saverian identifica un insieme di sintomi comuni tra i collegiali
precoci che definisce Sindrome da Collegio (14). La sua ricerca
suggerisce che l’atto di separazione, indipendentemente da ciò che può
seguirne, “può provocare gravi danni allo sviluppo” in quanto “la
precoce rottura con la casa ha un’influenza durevole sugli schemi di
attaccamento”.
 
Quando un bambino cresce in casa, la famiglia si adatta per appianare
i problemi: crescere implica un costante negoziato tra genitori e
bambini.  Ma un’istituzione non può ricostruirsi attorno a ogni
singolo bambino. E’ invece il bambino che deve adattarsi al sistema.
Assieme all’improvvisa, e spesso ripetuta, perdita dei genitori, dei
fratelli, degli animali domestici e dei giocattoli, ciò fa sì che il
bambino si autoescluda dal bisogno di intimità. Ciò può causare grossi
problemi nell’età adulta: depressione, incapacità di esprimere o
comprendere le emozioni, un’urgenza di sfuggire dalle relazioni intime
o di distruggerle. Questi sintomi colpiscono principalmente i
collegiali precoci: quelli che cominciano più tardi hanno meno
probabilità di essere danneggiati (15).
 
Dovrebbe essere evidente che ciò può infliggere danni anche più vasti.
Un’élite repressa, traumatizzata, incapace di avere rapporti emotivi
con gli altri, è un pericolo per la società: si pensi a coloro che
hanno gestito la prima guerra mondiale.
 
In questi ultimi giorni ho telefonato al dipartimento dell’istruzione,
all’associazione dei collegi e ai presidi di diverse scuole per porre
una domanda semplice: come hanno deciso che sette o otto anni sono
l’età giusta perché i bambini inizino a frequentare il collegio? La
risposta è stata la stessa in tutti i casi: non lo hanno fatto.
Questo, mi hanno detto tutti, è semplicemente il modo in cui si sono
sempre fatte queste cose.  Nessuna indagine, nessun comitato, nessun
consiglio, nessun organismo etico, per quanto ne sanno, ha mai
esaminato la questione.  Bambini piccolissimi vengono mandati via da
casa in un vuoto completo di consulenza professionale. Si confronti
ciò con l’agonia etica riguardo alla questione se i bambini dovrebbero
essere o meno affidate a cure altrui e si incontra il pregiudizio di
classe comune a tutti i governi inglesi: le classi superiori non
prevedono controlli.
 
E dunque sì, arrabbiamoci con il Texas e le sue mostruosità e
interroghiamoci sul sistema crudele e autoritario che può essere
prodotto da una democrazia solo nominale. Ma ricordiamoci che questo
non l’unico spazio in cui i governi avallano i danni causati ai
bambini.
Riferimenti:
 
1. 
http://www.guardian.co.uk/world/2012/jan/09/texas-police-schools
 
 
2.come sopra.
 
3. 
http://www.youtube.com/watch?v=Wl9y3SIPt7o
 
 
4. Vedere le citazioni al riguardo verso la fine di questo articolo:
http://www.guardian.co.uk/world/2011/nov/03/texas-judge-william-adams-beats-daugther
 
 
5. 
http://www.guardian.co.uk/world/2012/jan/05/spain-stolen-babies-scandal
 
 
6. 
http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2011/jun/08/irealnd-magdalene-laundries-scandal-un
 
 
7. 
http://www.guardian.co.uk/world/2009/may/20/irish-catholic-church-child-abuse1
 
 
8. 
http://www.guardian.co.uk/uk/2000/feb/16/1
 
 
9. 
http://www.guardian.co.uk/society/2011/apr/07/child-migrants-oranges-and-sunshine-film
 
 
10. 
http://news.bbc.co.uk/1/hi/8360150.stm
 
 
11. 
http://www.guardian.co.uk/society/2011/nov/22/childprotection-prisons-and-probation
 
 
12. 
http://www.ukboardingschools.com/search/page/1
 
 
13. Howells School, Denbigh, al telefono, 13 gennaio 2012.
 
14. Joy Schaverien, May 2011. Boarding School Syndrome: Broken
Attachments – A Hidden Trauma. British Journal of Psychotherapy.
Volume 27, Issue 2, pages 138–155. DOI: 10.1111/j.
1752-0118.2011.01229.x
 
Gli editori, Wiley, addebitano 42 dollari per leggere questo articolo,
in linea con le pratiche vergognose di cui discuto qui:
http://www.monbiot.com/2011/08/29/the-lairds-of-learning/
 
 
Percià, se ne volete una copia scrivetemi una email attraverso il mio
sito web e ve la manderò.
 
15. Come sopra.
 
http://znetitaly.altervista.org/art/3151
 

 wrote:
 
[...]
 
Penso di parlare a nome di tutti dicendo che siamo molto sollevati nel
rivederti.
 
 
--
“Those who expect to reap the blessings of  freedom, must, like men,
undergo the  fatigues of supporting it.”  - North Idaho 21st Batallion of
Light Foot

 La casta sacrificale
 
Ah, sei vivo! meno male...
 
-- 
Namib
 
Nous n'arrivons pas à changer les choses suivant notre désir, mais peu à 
peu notre désir change (M. Proust)

 rivederti.
 
Massì, dài: quoto.
 
 
-- 
*Sunspot*
The lifestyle you ordered is currently out of stock.

 La casta sacrificale
 
 

 rivederti.
 
Quoto
 
PP

 Quoto
 
sono molto contento che Bombacci sia tornato, per condividere con
tutti noi la sua sconfinata ignoranza.

Il giorno giovedì 19 gennaio 2012 20:09:38 UTC+1, stalinist dandy ha scritto:
 
cazzo, bombacci, ci eravamo preoccupati.
 
<:3)-

On 20 Gen, 02:05, il Jabotinsky della Pelota Basca

non è mai troppo tardi per ignorare qualcosa di nuovo


Com'è avvenuto il salvataggio, se posso chiedere?
 
 
-- 
Io non gufo l'Inter. Le spacco le corna.


cazzo, Bombacci, non ti intendi nemmeno di ritorni alla grande.

 Com'è avvenuto il salvataggio
 
da cosa?