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Titolo: povero CPM...

COMPLIMENTI AL CPM :(((
Evidentemente sono così a corto di allievi che devono pure farsi la
pubblicità attraverso "Strumenti Musicali"...
L'articolo di gennaio (che non riporta firma...) intitolato "laboratorio
naif" è a dir poco ridicolo...
Non ho potuto fare a meno di sorridere mentre leggevo frasi del tipo: "note
in ottava e terze ridotta alla sola voce cantante...", oppure: "perchè il
brano suoni potente è fondamente che il colpo di cassa avvenga sulla nota
del basso...", o meglio ancora: "la timbrica di ciascuno strumento deve
essere valutata in funzione degli altri...".
Accidenti... ci voleva il CPM per dirlo... milioni spesi per sentiri dire
queste cazzate ai corsi di musica d'insieme...
Qualsiasi persona con un minimo di gusto musicale ed esperienza in garage
con amici è perfettamente in grado di capirlo da solo e senza spendere soldi
inutili...
Milioni spesi per fare i corsi di armonia *completa* in 6-8 lezioni (!!!),
in cui ovviamente nessuno capisce nulla propinando dispense che altro non
sono che fotocopie di pubblicazioni già esistenti e per nulla chiare.
lo so per certo, dato che alcuni miei conoscenti hanno avuto "l'onore" di
frequentare tali corsi.
W IL CPM.
ciao, Matteo.

si sa' che è una rbacci il cpm, l'ultima volta che ho postato un thread
contro il cpm, piu' precisamente era un consiglio a un partecipante che che
ci si voleva iscrivere a informarsi meglio, mi è arrivata una mail che
diceva:"attento a metterti contro chi non conosci"
se c'è qualcuno che ha qualcosa da dire di buono sul cpm che venga a dirlo,
e se c'è qualcuno del cpm che dica perchè il cpm è una buona scuola!
ho come l'impressione che non sentiremo nessuno


ti dirò... secondo me non è la scuola che conta ma l'insegnante che insegna,
io personalmente mi iscriverei al CPM non con l'intenzione di seguire i
corsi e conseguire i loro diplomi assolutamente privi di ogni valore, ma
unicamente per seguire le lezioni di F.D'Andrea.
Per il resto, ho testimonianze di persone che si lamentano apertamente della
superficialità dei corsi di armonia e musica d'insieme tenuti in quella
scuola.
Imho non c'è nessuna differenza tra il CMP e qualsiasi altra scuola di
musica privata italiana, e quando critico lo faccio in base a dei fatti
tangibili : gente che si lamenta e articoli pubblicati assolutamente banali
e ridicoli....
ciao, Matteo.

 valore, ma unicamente per seguire le lezioni di F.D'Andrea.
D'Andrea ha ancora la cattedra di Jazz a Trento? Se sì, l'ideale sarebbe 
iscriversi lì (risparmiando tra l'altro un bel po' di euro...).
E' che proprio con il diploma di jazz in conservatorio (non a Trento) io 
non ho avuto una gran esperienza, del tipo che hanno cambiato 4 insegnanti 
in un anno e mezzo. Tutti grossi nomi, per carità, però ognuno con il suo 
metodo e, soprattutto, non tutti ugualmente validi da un punto di vista 
squisitamente "didattico".
Per il resto sul CPM sono abbastanza d'accordo.
Saluti
    	Scander

 ti dirò... secondo me non è la scuola che conta ma l'insegnante che
insegna cut
D'accordissimo :-)
Tempo fa avevo seguito un corso in una scuola di Torino...poi per mancanza
di tempo (non ho mai lo stesso giorno di riposo nell'arco delle settimane in
quanto lavoro su 3 turni) e per "rigidità" da parte della scuola (i corsi
vengono fatti senza prevedere che ci possono essere delle persone che
vorrebbero frequentare ma non lo possono fare per via dei turni) ho iniziato
a prendere lezioni private per quanto mi è possibile come tempo.
Confrontando le due esperienze mi sono fatto l'idea che un buon insegnante
privato da i seguenti vantaggi:
le lezioni sono individuali, viene rivista meglio l'impostazione, c'è
maggiore disponibilità a fissare lezioni in modo personalizzato e sulle
esigenze dell'allievo, viene però a meno il confronto con altri allievi e
con una realtà d'insieme intercalata in un percorso didattico.... ed è una
cosa che mi manca tantissimo.
Saluti Fulvio.

 iscriversi lě (risparmiando tra l'altro un bel po' di euro...).
infatti pensavo di farlo...
perň bisogna dire che al CPM segui i suoi corsi e non devi averci il diploma
di piano ( almeno giuridicamente...) a Trento invece si...
ciao, Matteo.


Mamma mia che giudizi lapidari!
Io ho frequentato un anno al CPM il corso di tastiere.
Insegnante di strumenti Fabio Nuzzolese
Insegnante di teoria Maurizio Cipelli
Personalmente sono stato molto soddisfatto della parte di
Cipelli e meno di quella di strumento.
L'anno doopo ho cambiato scuola, per cui non sono certo
tra gli "entusiasti" del CPM.
Ciò nonostante ritengo che sia stata per una scuola molto buona
e che sia assolutamente valsa la pena frequentarla.
Per quel che riguarda altri strumenti, conosco più di una persona
con pareri positivi sul CPM e i suoi insegnanti.
A onor del vero devo aggiungere che io mi riferisco a 6/7 anni fa.
In seguito mi hanno riferito di un calo qualitativo del CPM, ma
non so di che entità, né se sia stata una "crisi passeggera" o cos'altro...
Questo, giusto per evitare di mettere pseudo-bollini di qualità
o infamia che mi parrebbero un po' azzardati.
saluti
--
Gerolamo

ti dirņ... secondo me non č la scuola che conta ma l'insegnante che insegna,
guarda... non e' sempre vero... ad esempio io studio al CEMM di
bussero con luigi ranghino (allievo e collaboratore di D'Andrea), e ti
assicuro che e' importante anche che i vari corsi complementari e gli
altri insegnamenti si strutturino in un discorso circolare per il
quale non si puo' eludere dalla conoscenza di una materia o di
un'altra. Per questo e' importante anche l'organizzazione della scuola
stessa, la competenza di tutti gli insegnanti, e il modo in cui
lavorano *insieme*.
Dipa
"Fatti non foste a viver come Drupi (o Snoopy), ma per seguir virtute e canoscenza"

 sono che fotocopie di pubblicazioni già esistenti e per nulla chiare.
Tristezza!!!
Già visto e provato sulla mia pelle... alla Sae di Milano (ne avevo già
parlato mesi fa). Anche lì la stessa cosa, con argomenti come acustica,
effettistica, processori, microfoni, editing etc...
Soldi e soldi, trasferimento lontano da casa, vitto, alloggio (quindi
ulteriori spe$e) per sentirsi dire che "un reverbero è una macchina che
simula una stanza, ha una manopola per le dimensioni, una per il decay, una
per le prime riflessioni, una per il mix, però a volte c'è qualche manopola
in più", e quindi uso del reverbero (e di qualsiasi altro effetto): "si
prende un preset, si sceglie quello che ti piace di più e lo modifichi, lo
salvi tra gli user oppure ti segni le impostazioni su un foglio".
Sorprendente! In una settimana ho imparato *tutto* sugli effetti!!! Certo
che ne vale la pena di affidarsi a questi esperti per sentirsi dire cose del
genere!!!
Interessanti anche le lezioni sull'editing audio (SoundForge)... domanda:
"Ma nel programma c'è un analizzatore di spettro?", risposta: "No!" :-/
domanda: "posso mettere in loop una sezione?" risposta: "No!" ... :-# sono
impallidito! Mai quanto nella lezione di teoria musicale in cui si affermava
che gli unici due segni attribuiti alle note erano l'accento (>) e il punto
(.), _non sovrapponibili_ ... oltre al goffo tentativo di spiegare in un
colpo solo i gruppi irregolari (terzine, quintine, sestine...) e gli
intervalli (do-mi= terza maggiore, sol-do=quarta giusta, re-la#=quarta
aumentata...) a chi non aveva mai sentito parlare di pentagramma!!!
Per non illustrare i comportamenti della direttrice/manager degni di un boss
mafioso!!!
Però queste cose non si possono dire, altrimenti c'è qualcuno (allievi, ex
allievi o "presunti tali" - leggi tranquillamente "personale che si spaccia
per allievo") che si risente e mi fa passare per montato...
Ciao,
Pippo

 diceva:"attento a metterti contro chi non conosci"
Allora non si scherza!!! :-o
Preferirei non crederci... ma com'è andata a finire?
Se posso dire qualcosa di noioso e banale... secondo me vale lo stesso
discorso che si fa per l'acquisto di uno strumento musicale (visto che qui
si parla - anche - di questo!): chi è disposto a spendere grosse cifre senza
provarlo, confrontarlo con altri modelli, ponderare bene le scelte in base a
dei dati _tangibili_...
Purtroppo questo discorso è più difficile da fare per le scuole, che non
offrono un semplice prodotto, ma _istruzione_.
Sia per gli strumenti che per le scuole sicuramente gioca un ruolo
fondamentale "la pubblicità", che per definizione tende ad esaltare le
qualità di ciò che si promuove, visto che l'unico scopo è "vendere"!
Però, mentre la pubblicità di uno strumento non conta quasi più nulla nel
momento in cui l'acquirente (potenziale) mette le mani (e le orecchie) sul
prodotto per provarlo e per capire se si tratta davvero di ciò che fa per
lui, una "buona" pubblicità per una scuola, che trasmette un senso di
sicurezza (attraverso nomi importanti, notorietà, anni di esperienza,
apparecchiature a disposizione...) sarà più difficile da smascherare!
Considerando poi che il numero di persone a cui possono interessare queste
scuole è scarso, anche il passaparola non è così efficace nell'informare chi
è in cerca di delucidazioni a riguardo (quanto ho cercato -invano- in
rete!!!)... se aggiungiamo che c'è chi "preferisce tacere" e chi addirittura
riceve minacce!
Nel mio caso specifico (come ho scritto nell'altro post a questo thread)
sono rimasto affascinato da una scuola che prometteva di diventare "tecnico
del suono", anzi "sound engineer" (che suona meglio!), ovvero la Sae.
Indiscutibilmente diventare quello che promettono non è affatto semplice e
ci vogliono predisposizione, interesse e impegno... questo è chiaro!
Cos'altro promettono? Una "full immersion" (20 ore alla settimana=full
immersion?) in strutture avanzate e attrezzatissime (boh? sul Neve ci si
mettono le mani l'ultima settimana di corso... per il resto qualsiasi studio
della mia zona - che non è Milano! - può offrirmi le stesse ore di
pratica/assistenza a prezzi ben più contenuti!).
Promettono anche insegnanti preparati (mi sono già espresso) e disponibili
(non è vero! ci mancherebbe!), con esperienza nel settore (che se ci si
pensa vuol dire tutto e niente...). Stessa cosa per i "supervisori", ovvero
il personale che dovrebbe assistere/seguire gli allievi durante le prove
pratiche. In realtà insegnanti e assistenti sono ex allievi della scuola
"riciclati" immediatamente l'anno successivo come personale e perciò (senza
offesa!) _senza esperienza_ professionale. Gli esercizi, inoltre, sono gli
stessi per tutti (intendo che per ogni prova c'è del materiale fisso su cui
lavorare) e non so da quanti anni.
Insomma, i "guru del suono" che si promettono nelle presentazioni della
scuola non ci sono (o sono nascosti bene!), così come non ci sono assistenti
competenti (non dico che devono sapere cos'è un'anacrusi o un tempo debole,
ma addirittura dire "il punto in cui il rullante fa 'shdsh' e la chitarra
'dling-dlang'" mi pare esagerato).
Sono tutte cose che sarebbe bello sapere _prima_ di iscriversi. Invece
organizzano dei tour guidati della scuola raccontando un sacco di balle
(tanto l'unico scopo è fare iscrivere gente).
Prima di iscrivermi ho provato a chiedere se potevo assistere a una lezione
vera, non a una visita guidata. Mi è stata negata la richiesta con
motivazioni che facevano pensare che le lezioni fossero talmente
professionali da non ammettere 'presenze estranee'... praticamente mi hanno
convinto e, abbagliato anche dalle promesse, mi sono potuto rendere conto
delle loro frodi soltanto una volta entrato come "pagante".
Quindi invito tutti ad informarsi bene e, perché no, pretendere degli
"assaggi genuini" di quello che poi si dovrà pagare, così come si
sceglierebbe uno strumento musicale.
Cercheranno di abbindolarvi in tutti i modi, quindi attenzione! E alla prima
incertezza... via, fuggire!
Non fidarsi mai delle parole: possono raccontarvi quello che vogliono e di
solito non si fanno scrupoli a spararle grosse!!!
Ovviamente una volta firmato il contratto (il fantastico mondo delle scuole
private) nessuno si farà problemi a dirvi cosa pensa veramente di voi...
Ciao,
Pippo
p.s: chissà se insieme ai vari titoli nobiliari riceverò anche minacce...