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Titolo: SOLO per chi ha già visto il film La Classe.

Non siete rimasti un po' spiazzati dal finale?
Cioè, a un certo punto il film si concentra sulla storai di Suleyman che
finisce con la sua espulsione e la rottura fra il professore e buona parte
della sua classe, insomma un fallimento che pare confermare tutte le
difficoltà di insegnare a una classe multiculturale in tempi di scarso
rispetto per l'autorità dei professori.
Poi, dopo l'espulsione, siamo all'ultimo dell'anno, il clima è allegro,
tutti i contrasti passati e dimenticati.
Gli alunni ricevono le loro autobiografie; si parla di quanto hanno imparato
(poco, pare, malgrado una abbia letto Platone) e una delle allieve ammette
di sentire di non aver appreso e capito assolutamente nulla.
Poi il film finisce con una partita di calcio fra alunni e professori, con
tanto di preside in porta.
Come dire, il risultato finale dell'anno sembra un pareggio più che la
sconfitta che ci era stata annunciata. Alla fine l'ordine simbolico è
mantenuto, sia pure a un livello molto più basso di quanto sarebbe stato
desiderabile.
In un film americano (ci sono molti film americani che trattano questi temi,
anche bene) il messaggio sarebbe stato inequivocabile (e ci sarebbero stati
tutti i prop del genere che qui mancano praticamente del tutto): qui ho
avuto la curiosa sensazione che avevo avuto sul finale di Cache'.
P.S. Ma sono ancora dietro a parlare di Zidane e Materazzi ?!?!?!?
Vitaliano Caccia
Susanna's Groupie # 1
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 P.S. Ma sono ancora dietro a parlare di Zidane e Materazzi ?!?!?!?
E' evidente che tu non vieni da una periferia...e sto ancora aspettando 
spiegazioni sul perchè mi consideri snob.
Ciao
ps
chi non vede il film in originale peggio per lui.

 chi non vede il film in originale peggio per lui.
Eh, infatti... a naso, comunque, mi č parso che abbiano fatto un
eccellente lavoro di adattamento. Salvo forse per... in francese che
espressione usavano in luogo dello "sgallettate" che si sente nella
versione nostrana?
-- 
http://www.albertofarina.tk

 tutti i contrasti passati e dimenticati.
<cut>
il finale del film, secondo me, esprime un pessimismo totale. Mi spiego 
meglio. E' vero che c'è il salto temporale, è vero che l'ultimo dell'anno il 
professore consegna gli autoritratti ai ragazzi in un clima certamente più 
gioviale di quanto abbiamo visto prima. Poi c'è persino la ragazza che 
conferma di aver letto Platone, quindi, se il film chiudesse, potremmo 
parlare di riappacificazione e di speranza per il futuro. Ammesso di voler 
credere alla storia della ragazza che rivela di aver letto Platone (cosa già 
di per sè poco realistica ed ESTREMAMENTE sospetta), il film non chiude qui, 
questo NON E' il finale del film. Subito dopo c'è un'altra ragazza che 
dichiara di "non aver capito niente", ripetutamente. "Non ho imparato 
niente", "non capisco niente"... sembra quasi in trance, ma pur in una 
simile condizione, sembra quasi riflettere criticamente sul senso di tutto 
quanto detto prima (cioè dell'istituzione scolastica, degli sforzi degli 
insegnanti, degli sforzi degli stessi alunni), giungendo ad una conclusione 
recisamente negativa (infatti ribadisce con forza che "non voglio andare al 
college"). E' *questo* il finale del film, non inganni la partita di pallone 
con insegnanti e allievi mescolati insieme. Quello è un momento di gioco, al 
gioco non si rinuncia mai, potrebbe capitare ovunque e fra chiunque. Ma le 
aule sono VUOTE (in contrasto con la confusione con cui si apre il film), 
come le ultime scene eloquentemente confermano. Anzi mi spingo a dire che 
quel vuoto e quel silenzio rappresentano, per il regista, IL FUTURO. E' 
l'unico momento, imho, in cui il regista abbandona la pura cronaca 
documentaristica per esprimere un giudizio personale, una propria 
speculazione (sottoforma di pessimistica previsione). Le grida di gioco che 
si sentono in sottofondo rappresentano il definitivo superamento del 
rapporto insegnante/alunno, ma in un senso negativo. Altri rapporti sono 
forse possibili, ma la scuola "ha chiuso", e non solo per le vacanze estive.
R. 

 quindi, se il film chiudesse, potremmo
volevo dire "se il film chiudesse qui, potremmo..."
R. 

 versione nostrana?
"Pol"...qualcosa, un tipo al Nuovo Olimpia diceva che il termine era 
appropriato, perchč in effetti non é un'offesa grave ma un modo 
colloquiale e sono le tipe che ci marciano per fare casino...comunque mi 
é sembrato un francese molto contaminato e quindi la versione doppiata é 
comunque inutile.
Ciao

 estive.
anche se nessuno mi caga, torno sulla questione per dire che quell'aula 
vuota, alla fine, non è la semplice ripresa di un'aula alla fine dell'anno 
scolastico. Se il regista avesse voluto chiudere con ottimismo, avrebbe 
mostrato *prima* l'aula vuota, e *poi* la partita di pallone con studenti e 
insegnanti che giocano insieme. Invece l'ordine è esattamente invertito. 
Inoltre, la scena dell'aula deserta non è un'unica ripresa, ma vi è quasi un 
campo/controcampo da due differenti angolazioni. Si tratta di due riprese 
del medesimo ambiente, da due angolazioni leggermente diverse. Perché questa 
scelta? A mio parere la successione tra le due riprese (lente ma separate da 
uno stacco netto) vuole rafforzare il concetto, realizzando un prolungamento 
(di sguardo) spaziale e/o temporale (forse non vediamo la stessa aula, ma 
*due* aule; forse non la vediamo nel medesimo istante, ma in due *tempi* 
diversi), non lasciando molti dubbi, imho, sul messaggio lanciato 
dall'autore.
R. 

 anche se nessuno mi caga,
Magari nessuno ha ancora visto questo film.
-- 
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