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Titolo: [sondaggio su DIDATTICA] Movimenti/coreografie; nascita della PASSIONE

qua e la' leggo di METODO di insegnamento. BELLA PAROLA!
"il metodo: questo sconosciuto?" 
uhm.... chissa'!
... ma vado con ordine (ci provo!) 
io non sono un'insegnante di ballo, ma sono un'allieva accanita ;)
e poi sono (stata) un'insegnante di lettere (e questo e' un altro
discorso: ma era solo per dire che SO che cosa vuol dire insegnare a una
classe di 25-30 ragazzi a volte anche turbolenti; senza PASSIONE E
METODO... stai fresco! ed esci pazzo, e non cavi un ragno dal buco)
tornando al tema: che cosa si insegna DI FATTO a scuola di ballo?
ognuno insegna cio' che gli gira? uhm...
ok: mi sono venute una serie di domandine facili-facili; chi vuole,
unisca le sue! ;)
e chi vuole, risponda, o se NON vuole rispondere... ci puo' meditare su!
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
DOMANDINE PER GLI ALLIEVI:
sondaggio sulla vostra scuola
1) vi hanno insegnato a SENTIRE gli strumenti dentro una salsa? (per es.
clave, congas)
2) vi hanno spiegato anche in poche parole COME e' fatta una salsa,
cioe' che cosa e' una battuta, l'uno, il due, ecc? (METRICA)
3) COME vi contano i *battiti*? vi hanno spiegato perche'?
4) vi fanno fare esercizi di GINNASTICA per sciogliere il corpo PRIMA di
ballare?
5) vi fanno fare esercizi di ISOLAZIONE per CAPIRE QUANTE PARTI del
vostro corpo avete (!) e quante ne potreste muovere, SE vi si insegnasse
COME farlo?
6) vi fanno ascoltare musica bella-e-diversa a lezione?
7) SE NON LO FANNO: perche' non glielo chiedete??????? (!) dopotutto,
voi pagate! non e' la scuola dell'obbligo!
8) a me piacciono le figure, solo che - dato che DOPOTUTTO  siamo in un
ng di musica e BALLO...! ;Ppr -  
proporrei di chiamarle con il nome giusto. che, se non sbaglio, e'
COREOGRAFIE...
ora: che c'e' di MALE (eventualmente!) se un insegnante insegna agli
allievi delle coreografie?
non e' un mistero che, SOPRATTUTTO PER CHI E' AGLI INIZI (e secondo me
si possono chiamare inizi per circa un anno, qua in Italia, nella
media),
imparare A MEMORIA delle SEQUENZE fiche' diventano degli AUTOMATISMI, e'
FORSE l'unico modo (o comunque l'unico modo efficace! *credo*) di poter
buttarsi in pista a ballare... che poi E' l'unico motivo per cui si va a
lezione! o no?
concludo: IMO, la passione cresce e SI ALIMENTA (nel ballo come nel
resto) SE si coltiva.
all'inizio c'e' un interesse. una curiosita'.
la passione... viene DOPO: dopo (e MENTRE) impari.... davvero.
-- 
Ciao, Silvana la Flaca

 allievi delle coreografie?
Sinceramente, non mi sono mai posta il problema. Termini a parte, sono
sempre la stessa cosa, no?
Bello! mi piacciono i questionari! ;-)
Ciao silvana!
Laura
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 lezione! o no?
Claro che sì ma se questi automatismi sono pieni di difetti?
Samy

 la passione... viene DOPO: dopo (e MENTRE) impari.... davvero.
..vero. La si alimenta però in base ai risultati e ad oggi, sono migliaia le
persone che "credono" di non essere portate o di poter migliorare di molto
(aumentando così la propria gratificazione personale), solo perchè non
vengono messe nelle condizioni di farlo (pur pagando).
Bacetto Corinna
VI
Detto veneto: "Da noveo...tuto xe beo!" ("quando è nuovo...tutto è bello!")

 ng di musica e BALLO...! ;Ppr -
A me no. Divento subito rosso !!!
Ciao Silvana.
Se vedemu ...
Roby (Zio) MI.

 io non sono un'insegnante di ballo, ma sono un'allieva accanita ;)2


 buttarsi in pista a ballare...
No...  e'  l'unico modo di buttare la gente in pista a ballare, ovvero
riempir(si)
il locale, che poi e' l'unica cosa che conta.
ciao :-))
BuB

 fatto (e non una volta sola). risposta: tanto *le salse* son tutte
uguali...
chi ti ha detto questa stupidaggine, sicuramente non ne sa mezza neanche di
ballo, e non meriterebbe di aver alcun allievo ai suoi corsi....
Ciao
--
Paolo Pachanga
...el son es lo mas sublime para el elma divertir...
www.descargacubana.com

 allievi delle coreografie?
Niente di male, se non è l'unico scopo del corso...Se viene spiegata anche
un po' la gestualità ed il tempo su cui devono essere eseguiti i passi...
A cosa serve fare una figura (o coreografia) se poi non riesco neanche a
tenere il tempo passando da un dile que si a un dile que no???
Ho visto corsi di "avanzati" dove le coreografie erano complicatissime e
spettacolari ma il movimento del corpo assolutamente legnoso...vale la pena?
Un besazo
--
LauraB - Milano
"...il segreto della felicità non consiste nel fare tutto ciò che si vuole
ma nel volere tutto ciò che si fa..."
M. Vazquez Montalban
Lista dei locali Latino Americani gestita dal Newsgroup:
www.iabla.it

 wrote:
(cut)
premetto che, nelle mie intenzioni, qs 3d *potrebbe* (se non lo buttiamo
a flame) essere un modo per far aprire gli occhi SENZA flammmare...  
e poi mi chiedo:
SE non si dovrebbe fare (pubbl), perche' si dovrebbe fare pubbl
negativa? 
e *imVHo*, dire "il peccato e non il peccatore" fa aprire COMUNQUE gli
occhi su (eventuali?) peccati     ;)


 chi ti capita. 
beh: se DAVVERO "si sa" (e si sa ANCHE insegnarlo! che non e' la stessa
cosa, come ben sappiamo) potrebbe andare ancora bene...
il guaio e' quando si vende aria fritta... credo.
a me, non ne hanno mai venduta: sara' fortuna o occhio?
non so... di sicuro, non continuerei a pagare per qualcosa che non mi
soddisfa!
una cosa (dalle -finora poche, per essere significative... ma non poi
tanto: un'idea me la sono fatta-), sul punto 5) del "sondaggio":
praticamente NESSUNO fa esercizi di ISOLAZIONE... sembra.
allora io mi chiedo, da allieva "fortunata": 
e COME si potrebbe pretendere di imparare a *muovere* (non dico
armoniosamente: dico semplicemente MUOVERE!)
dei muscoli che praticamente non si sa di avere??????
... si parla tanto di "movimento sabroso", e poi... molti di noi sono
(per natura, per stress, per timidezza, per la posizione che si assume
durante il giorno, ecc)  "inchiodati" e...
che cosa fanno le scuole per aiutarci a scioglierci? 
boh...


 che cosa fanno le scuole per aiutarci a scioglierci? 
non sono stata abbastanza chiara. ... per aiutarci 
1) a scioglierci e POI... 
2) per inseganrci a muovere un muscolo dopo l'altro ISOLANDOLI, e poi
(un domani?) tutti insieme... armoniosamente.


 Zorro
ciao, tieni conto che nel post originariamente si parlava di  *scuola di ballo*
ed a quella mi riferivo.  Se pero'  per rispondere in sincerita'  ad un post di
sondaggio  devo cadere nel tuo trabocchetto, mi spiace ma non ci sto. Non mi va
di tenere un comportamento denigratorio nei confronti di chiunque, anche perche'
nota bene:
se certe 'finezze' del ballo le sto scoprendo solo ora, come avrei potuto nei
corsi collettivi pretendere di piu', se non ne sapevo praticamente  nulla? In
fin dei conti, me lo ricordava la mia partner solo l'altra sera, non ho scoperto
il mondo delle balere  caraibiche fino a quando non ho terminato i primi due
corsi, mi vergognavo a fare l'incapace della pista (e che c'e' di male?) anche
con le 'sequenze' preprogrammate di qualche post piu' sopra. Ora, man mano che
scopro lacune, o nuovi orizzonti, provvedo a integrare la mia conoscenza e a
soddisfare le mie curiosita'.
Comunque i miei  insegnanti ATTUALI di salsa, quelli che mi hanno aperto
gli orizzonti DOPO i corsi collettivi sono (in ordine alf):
Barbara Sirio
Cesare Diliddo
Gabriele Bocchino
Tutti molto bravi, competenti e disponibili.
BuB

 la passione... viene DOPO: dopo (e MENTRE) impari.... davvero.
Qui sono d'accordo...
CIAO!!
SteP (GE)

 ballo, e non meriterebbe di aver alcun allievo ai suoi corsi....
uhm... gia': e INVECE... quanto potrebbero fare (volendo!) gli
insegnanti, per abituarci a ballare DI TUTTO? 
molto, ovviamente!
ma musica e il ballo (DI FATTO!) in alcune scuole viaggiano
"separati"... e gli effetti, poi, si vedono in pista!  :/
cioe': come e' stato detto in altri 3d, spesso si balla la stessa cosa
nello stesso modo su qualunque musica!
comunque, credo poi che esistano persone che insegnano il ballo come un
altro sport... *sport*. 
ed e' ancora una delle migliori ipotesi! IMO 
(almeno, un po' di ginnastica per sciogliersi gliela faranno fare!)
invece... quello che mi pare piu' "brutto" (oltre che come concetto,
anche e soprattutto come *risultati*: basta guardare la pista) e' 
fare scuola COME-SE fosse una "qualsiasi animazione". 
con tutto il (mio) *rispetto* INVECE per le *animazioni* nei locali...
SE sono fatte bene (e non sono "invadenti" e/o troppo lunghe).


 corsi collettivi pretendere di piu', se non ne sapevo praticamente  nulla?
sai che cosa stavo pensando?
che... in fondo, qualche corso collettivo, forse non guasta... SE serve
per pescare gente che POI magari si appassiona all'idea di imparare a
ballare DAVVERO e... a quel punto, cerca una scuola "vera"... :)


 LauraB - Milano
--
Besos, Silvana la Flaca

 ballare DAVVERO e... a quel punto, cerca una scuola "vera"... :)
...a parte che i corsi sono tutti collettivi...e se invece sono tutti
convinti di essere in un "corso vero" proprio perchè nulla sanno?
E che ne diciamo di quelli che credendo al "corso vero", si convincono di
"non essere portati" e ce li perdiamo per strada???
Per non parlare di quelli che si..che si cercano la "scuola vera"...ma ti
arrivano *convinti* di saper "già fare qualcosa" e vogliono riprendere dal
punto in cui sono............vaglielo a spiegare tu il "punto in cui
sono".... !!! :o| ...
Bacetto Corinna
VI

 pasitos... e di figure.
...eccerto! Perchč l'unico modo per far soldi in fretta senza far fatica č
insegnare solo quelle! Che importa come vengono??? L'importante č che
tu..."TI DIVERTA"! Poi a me che mi frega se DOPO che ti sei divertito per un
anno......e il gruppo si č perso per strada.........e hai toccato con mano
la vera realtŕ che non ti spalanca le porte solo perche sei un
"salsero"...... quando ti guardi intorno e noti che mentre tu giri sempre
allo stesso modo, c'č accanto a te piů di qualcuno che era peggio di te ed č
migliorato parecchio....a quel punto cominci a divertirti sempre di meno
perchč la Salsa "si evolve" e tu no??? Tanto io di nuovi principianti ne
avrň lo stesso...
Bacetto Corinna
VI

 pasitos... e di figure.
Io sono del parere, e non me ne vogliano Maestri illustri che anche ho visto
implicati in queste dinamiche, che una scuola che insegna figure a qualcuno
che non sa ballare... nobbuona, il risultato é tanto di quello che si vede
in pista, la scuola così non forma... casomai prepara la gente ad andare a
fare le figure in pista, che é tutta un'altra cosa dal saper ballare.
Rischio di ripetermi, ma saper ballare viene prima di tutto da dentro, non
ho mai visto nessuno saper ballare che non avesse passione per la musica in
primo luogo... il ballo é energia che si sprigiona perché sei *attraversato*
dalla musica, tutti si balla ma non tutti allo stesso modo (e per fortuna
che é così...) solo che qui c'é una tendenza all'omologazione del ballo...
si cerca di stare attenti a tutto meno che alla cosa fondamentale da cui
deriva secondo me tutto il resto : il passo base. Se non c'é intesa su
quello, non c'é ballo. Eppure il ballo c'é...se c'é ballo non c'é
perdenza... come la mettiamo?


 per la successiva figura, e anche qui, che male c'e'??
...sai che pensavo? Che imho la gente si affoga di figure perchč di
fatto....sul basico o nelle semplici aperture...non sa che fare!!!
Quest'anno ad esempio, con gli intermedi si č lavorato molto sui tanti modi
diversi di fare una stessa cosa, inserendo giochi ritmici o movimenti
corporei in cose che sapevano giŕ fare. E si sono entusiasmati da matti!
Perchč dicono di avere la sensazione di avere imparato molto di piů, in
quanto possono dare libero sfogo a corpo (movimento autonomo), mente (gioco
ritmico) e condivisione (riescono a coinvolgere di piů).
Bacetto Corinna
VI

 diritto di imparare... oltre il dovere di frequentare le lezioni eh...
mi spiego meglio: ci sono allievi, principianti o poco piu', che si
iscrivono a corsi avanzati (o almeno: decisamente avanzati per le loro
possibilita', nel senso di condizioni di - come dire - abilita' nel
ballo, fase di apprendimento, ecc)
e ci sono anche maestri che tentano di fargli capire che "forse" non e'
il caso... ma magari non li mandano via da QUEL corso; forse.... perche'
sanno che i tipi andrebbero comunque a cercarsi un altro corso avanzato
altrove........  :/
resta da capire perche' uno (molti!) si iscrivano a corsi avanzati anche
se non sanno ancora ballare.......... 


 altrove........  :/
tengo a precisare che dai corsi che ho fatto io ho visto "mandare"
alcuni aspiranti allievi al corso precedente o, comunque, "via" da quel
corso li'; 
a volte, c'e' stata addirittura una prima serata di "selezione" utile
agli apsiranti allievi a capire di che si trattava, e ai maestri a
consigliare agli aspiranti allievi a quale corso iscriversi.


 VI
-- 
Ciao, Silvana la Flaca
(MI)
PS: puo' darsi che alcune delle cose che ho scritto, NON le penso
veramente.... in prima persona, ma sono cose che "esistono".
e possono SERVIRE (imHo) ad alimentare qs discussione tenendo conto di
ALTRI punti di vista: anche quelli che non condividiamo personalmente. 

 >


 se non sanno ancora ballare..........
Perché non c'é qualcuno che li sa indirizzare meglio, e si vuole incassare i
soldi a prescindere...
Te lo immaggini tu un'Università che accetta l'iscrizione di uno che ha
fatto solo la terza media ? A parte rari casi che potrebbero esserci,
generalmente non funziona...
Ti faccio anche un altro esempio di carattere commerciale, se a me mi
chiedono un consiglio su che musica comperare e vedo che uno sa quello che
vuole, gli do un consiglio a prescindere se i Cd li trova da me oppure dalla
concorrenza, se gli dicessi che gli fornisco tutto io e gli rifilo cose che
poco hanno a che fare con quello che loro stanno cercando, io sarei un
commerciante senza scrupoli, loro probabilmente se ne accorgerebbero subito
e la mia attività così impostata non avrebbe prospettiva... l'onestà sta
alla base di qualsiasi attività umana che si rispetti, illudere uno
(accettandolo in un corso avanzato) non solo é un brutto affare, ma si
rovina anche il resto della classe... non ti pare ?
Aveva ragione Tony Menendez a dire : "se siete venuti da me per imparare,
sono io che stabilisco cosa dovete imparare..." e purtroppo lui trovava
quasi tutti *difettosi* a partire dai basici... chi credeva in lui rimaneva
e accettava le sue condizioni, chi si sentiva *degradato* dovendo
reimpostarsi dal principio solo perché si considerava esperto per aver già
ballato in discoteca magari da anni, si perdeva per strada e andava
tranquillamente dalla concorrenza dove con maggior spirito goliardico si
affrontavano queste problematiche... Tony alla fine della sua problematica
esistenziale (rimango in Italia o non rimango...) ha fatto una sua precisa
scelta, non é rimasto. Diceva che non era disposto a considerare il ballo
dal punto di vista del mercato, e rinunciare per questo alla sua principale
prerogativa... per lui era un arte e basta. Persone così... tanto di
cappello.Però purtroppo se n'é ritornato a Cuba, dove cmq ha una carriera
brillante di ballerino e ha una scuola molto famosa, e noi siamo qua...
Io non sono tanto esperto, ma ritengo che in Italia non siano tanti i punti
avanzati di insegnamento, per il resto ci sono sparsi in tutto il territorio
una miriade di occasioni per *imparare* a ballare senza troppe pretese...
che non sia quella di voler frequentare una discoteca e buttarcisi in pista.
Viste le cose da questa prospettiva é tutto un altro affare, spesso senza
alcuna qualità...


 
appunto!!!!!! 
pero' poi.... non ci possiamo lamentare di quello che si vede in pista!
non c'e' coerenza.....!!!!!!
un beso
Silvana LF

 non c'e' coerenza.....!!!!!!
Se ci *lamentiamo* é per tifare per le scuole giuste... ma quali sono ? E'
una domanda lecita ? per esempio Laura B ne ha citata una che sembra essere
buona (Albertico Calderon a Milano), io li ci sono stato 3/4 volte e
l'impressione che ho avuto, guardando anche i ragazzi che hanno imparato da
lui, é che li si fanno le cose molto per bene, cioé si vedono dei risultati
sopra la media... qualcuno in particolare si sta facendo adesso le ossa in
pista e mi sembrano bravi... ma credo che da Albertico, ci si contagi anche
per la musica, bella tosta da quello che ho udito...


 Ciao
io spero sempre che si possa unire la qualita' alla quantita'....
ma per imparare.... DOBBIAMO aver qualcuno che:
1) sa ballare
2) ce lo *sa insegnare*!!!!
3) SA CORREGGERE gli errori che facciamo.... perche' sa analizzare il
movimento.... 
un po' come io posso correggere un tema, dal punto di vista linguistico,
SOLO SE conosco la grammatica!
... e... la *tecnica* per il ballo, e' come la *grammatica* per la
lingua.
(imo....)
per cui: un insegante che non conosce piu' che bene la tecnica, imo non
puo' corregere nessuno, e quindi NON PUO' insegnare quasi niente... se
non a chi e' GIA' PORTATO DI SUO!
(bella forza!)


 Se ci *lamentiamo* é per tifare per le scuole giuste... ma quali sono
sottoscrivo cio' che hai detto; ma quello che io volevo mettere in luce
(e anche Laura, credo) e' che GLI ALLIEVI spesso DISERTANO le scuole
fatte bene... A FAVORE di altre dove.... 
"c'e' piu' casino".....!!!!!!!!!
... per cui, e' anche **colpa degli allievi** se poi le cose (in pista)
vanno verso il basso!!!
e alla fine, quegli stessi "allievi" che (per forza di cose!) NON
imparano a ballare.... perche' vanno "dove li porta la massa", POI ci
martellano le orecchie dicendo che "l'importante e'
divertirsi"....!!!!!!!


Ciao Paolo!
vedi secondo me di scuole buone e serie (almeno a Milano) ce ne sono
parecchie e sono anche abbastanza conosciute...Le lezioni di prova poi ti
consentono di poter scegliere su basi concrete...
Il mio discorso invece si riferisce proprio alle aspettative degli allievi,
nella scuola che ho citato (ma potevo fare anche altri esempi) sulla base
della stessa professionalità, per  il corso *classico* di figure
(l'espressione è riduttiva perché nei corsi di Albertico c'è sempre anche
una parte di gestualità) il numero degli allievi è enorme mentre per quello
di salsonchamambo eravamo in cinque, persone non coppie...
Per tre o quattro mesi ho avuto la possibilità di frequentare lezioni
praticamente semi-private (e non lo ringrazierò mai abbastanza!) allo stesso
prezzo dei corsi più numerosi e tutto ciò  proprio per la passione di
trasmettere la sua conoscenza ad altri pur rimettendoci dal punto di vista
economico.... Ma quanti possono permettersi un discorso simile? e per quanto
tempo?


 impostare bene una persona a partire da zero......
..esatto! E questa gente frustrata è PROPRIO quella che nel corso
sovraffollato non si sono distinti con "le loro forze"!
Bacetto Corinna
VI

 se non sanno ancora ballare..........
...lo fanno perchè pensano che ballare è *sapere tante figure* a questo li
ha educati il "corso commerciale"!
Bacetto Corinna
VI

 alcuna qualità...
..concordo!
Bacetto Corinna
VI

 (bella forza!)
Chi é già portato di suo generalmente un po' lo sa già e difficilmente
s'iscrive a un corso qualsiasi nella palestra sotto casa dove magari sa già
che non troverà l'insegnante che lo può correggere...
Ciao
--
Paolo Pachanga
...Cuba y Puertorico son de un pajaro las dos alas...
www.descargacubana.com

 (bella forza!)
..brava! E la vera abilitā di molti che insegnano, č farti credere che per
"ballare", tutto ciō non serve e per nascondere le loro incapacitā, ti
portano come esempio quelli che hanno imparato *con* loro perchč portati di
suo e non *DA* loro perchč sanno FORMARE chiunque!
Bacetto Corinna
VI

 tempo?
Le attività economiche hanno un bilancio generale, nel caso delle scuole,
può perfino essere utile a un Maestro una classe semivuota (tanto le altre
vanno...), si potrà concentrare meglio a creare il suo prodotto, che é il
ballerino, che poi andrà in giro a ballare e facendolo bene perché magari é
stato curato meglio gli chiederanno : "dove sei stato a imparare?". Quella
classe semivuota se ha fatto il suo programma completo, darà ancor più
ritorno alla scuola stessa nella misura in cui il Maestro ha avuto una
maggiore possibilità di concentrarsi sui singoli...
Ti faccio un altro esempio, quando gestivo il "Mestizo" (89-91) a Bologna.
Aperto 4 giorni la settimana
MER e VEN strapieno boccheggiante
GIO DOM in perdita
il bilancio generale era in attivo, perché chiudere le serate in passivo se
il bilancio generale era in attivo ? Tanto più che il GIO facevamo Afro e la
DOM Jazz, e questo crossover di pubblico portava acqua alla causa latina...
Se si é sempre *presenti*, non tutti i mali vengono per nuocere... e il
bilancio é complessivo, non di una singola classe.


 Zorro
appunto... 
per me per esempio, se non si fanno i conti ANCHE con le motivazioni
PURAMENTE commerciali... degli altri, si tratta piu' che altro di
ca@@ate.
se invece si considera la situazione *in tutto il sue insieme*...
*tenendo conto* delle motivazioni di tutti... ci sono margini per
migliorarla dall'interno (imo)
le parole fanno tam-tam come i tamburi.
ma devono essere ben meditate.


 che... in fondo, qualche corso collettivo, forse non guasta...
ma cosa sono i corsi collettivi?
io ho sempre frequentato corsi collettivi!
l'alternativa sono le lezioni private!
o c'è qualcosa che mi è sfuggito?
ciao a tutti!!!!!!!
hola yauri!!!!!!!

 hola yauri!!!!!!!
ciao a te!


 che sono il limite massimo, imHo)
Tu pensi davvero che in un corso di 30/40 persone, vai a imparare
propriamente a ballare ?
Non diciamo sciocchezze... lo standard massimo in Italia é sempre stato 20
persone (che secondo me sono anche troppe), ci vorrebbe un Mostro di Maestro
per poter seguire propriamente in contemporanea 15/20 coppie...
se poi se ne fanno di più per tenere i prezzi bassi in concorrenza con gli
altri che fanno i corsi nelle palestre, é tutta un'altra faccenda... ma dire
che questo é l'ideale é un'assurdità


 un insegnante non può insegnare a tutti e tutto, 
(cut)
non sono molto d'accordo su quanto hai detto qua.
imHo, un insegnante DOVREBBE essere in grado di insegnare tutto a
tutti...
poi, ovviamente, decidera' di dividere i corsi in argomenti ecc.
e *scegliera' di approfondire cio' che gli e' piu' congeniale*.
MA: SE TU O IO impariamo a ballare IN UN SOLO MODO... poi, potremo
ballare solo con chi balla come noi... e secondo me, questa e' una
limitazione. molto grossa.
io non sono bravissima (anzi!) ma ho passato il tempo a cercare di
imparare a ballare in modo da poterlo fare CON CHIUNQUE mi inviti...
senza che lui mi debba chiedere: balli su uno, due, con triplo carpiato,
ecc?
da un po' di tempo io rispondo: "tu guidami come vuoi, che io ti vengo
dietro..." 
questo e' il mio ideale di ballo; poter seguire qualunqe guida!
ognuno ha il suo ideale... siamo tutti diversi. :)
poi... anche io (come tutti) amo uno stile piu' di un altro, ma dipende
anche dalle serate, e dalla musica... 
se vuoi, ti dico che cosa amo di piu'!
le ruede... e il mambo!
ciaociao
Silvana la Flaca
(MI) 

 che questo é l'ideale é un'assurdità
forse non e' "l'ideale": ma... imHo sarebbe BELLO che ci fosse ALMENO
questo limite!
... e sappiamo BENE che *nella realta'* MOLTI corsi sono MOLTO piu'
affollati... di cosi'!
l'ideale, deve "fare sempre i conti" con i soldi... :/
e che, come dici anche tu... un numero medio ci vuole, per man-tenere
prezzi che siano "di mercato" (e non piu' alti di... un tot).


 per la successiva figura, e anche qui, che male c'e'??
nessuno: il problema e' di chi se lo pone... ma il fatto e' che la gente
SE LO PONE!
e allora: che imparino 'ste 10 figure e morta li'! (non vorrei sembrare
superficiale, ma mi pare il male minore... PURCHE' si insegnino e si
imparino A TEMPO! 'ste figure; e purche' si insegni e si impari a
muoversi... e a *GUIDARE delicatamente*... benche' con decisione)
-- 
Ciao, Silvana la Flaca
(MI)

 Claro che sě ma se questi automatismi sono pieni di difetti?
e... che ci sta a fare il maestro? 
... ANCHE a segnalare e aiutare a correggere i difetti!
o no?


 o no?
Il maestro in pista?! Scusa ma qualcosa mi sfugge o non ricordo...Se vado a
lezione è per buttarmi in pista (si spera), e fin quà non ci piove...Ma si
parlava di "figure" e automatismi se non sbaglio...E io ti ripeto " ma se
questi automatismi sono pieni di difetti?"  (in pista ovviamente)...
Samy

 questi automatismi sono pieni di difetti?"  (in pista ovviamente)...
intendevo dire: se sono pieni di difetti *in pista*, lo saranno stati
(pieni di difetti) *anche prima*... A LEZIONE! (presumo!)
... e SE il maestro li avesse: 
1) fatti impostare bene, poi: 
2) "notati" se eseguiti in modo "difettoso"; poi... 
3) li avesse *corretti*, 
ecco: forse, in pista POI non sarebbero pieni di difetti, questi
automatismi!
ma se, invece di fermarsi un po' a correggere le impostazioni sbagliate,
si va avanti DI CORSA per collezionare tante altre figure... allora poi
i risultati (e i difetti!) si vedono... 
sia a lezione che in pista! 


 sia a lezione che in pista!
Ma io sono assolutamente d'accordo con te ! Queste cose oramai le vivo da
tanto..E che rabbia!!!...
Ma io non sono un'isegnante! :-)
Samy

 Ma io non sono un'isegnante! :-)
ok.
PERO'... e che cosa potrebbe/dovrebbe fare -secondo te- un'insegnante
che si trovasse  davanti DECINE di allievi che magari:
1) "si scocciano" a essere ripresi e corretti ("tanto l'importante e'
divertirsi"...!!!) 
e 
2) VANNO IN CERCA solo di "figure da collezionare"? 
... per dire che... ESISTE ANCHE un'utenza di questo tipo!
molllllto diffusa....
e con questi, che facciamo...? (se fossimo noi, io e te! gli
insegnanti): li mandiamo a lezione altrove?
o che altro?
e SE la "scuola" fosse tua...?
queste domande me le sto ponendo seriamente... 
e' possibile modificare in qualche modo la mentalita' di questa DIFFUSA
utenza?
e... con che "diritto" (eventualmente)?
oppure... (questa qua e' davvero PERFIDA!) ehm... forse, "ognuno ha le
scuole che si merita"...?
-- 
Ciao, Silvana la Flaca  ;))

 sovraffollato non si sono distinti con "le loro forze"!
il "gruppone" lo "concepisco" SOLO per "rompere il ghiaccio" nei
principianti.
poi... imo sono necessarie lezioni a gruppi piu' ristretti, se no... imo
rischi di restare sempre uno "che si arrabatta".


 s'impara!"...
LOGICO... 
ma forse, gli importa piu' "far casino" che imparare a ballare, a questo
tipo di persone!


 ha educati il "corso commerciale"!
ORA BASTA: voglio cercare di CAPIRE! 8-)
perche' qua rischia di diventare una questione di OVOGALLINISMO, come
dice uno dei moderatori di IDPsi.
allora: e' "il corso" che fa solo figure, o gli allievi che vogliono
solo le figure?
guarda che A ME risulta che sono piu' gli allievi!
infatti, i corsi con molte figure sono sempre piu' frequentati di quelli
con piu' gestualita' che figure!
dunque: e' nato prima l'uovo o la gallina?
sono le scuole, o sono gli allievi?


 rischi di restare sempre uno "che si arrabatta".
...appunto!
Bacetto Corinna
VI

 con piu' gestualita' che figure!
...no gioiaaaaa! Sono i MAESTRI (coloro che sanno COSA insegnare....o
dovrebbero sapere...) che PERMETTONO agli ALLIEVI (coloro che NON sanno cosa
devono imparare) di dirigerli!!! L'allievo arriva davanti a te CREDENDO che
per ballare, quello che deve imparare sono le figure perchè in pista vede na
massa che gira...gira....gira....Se TUTTI i Maestri insegnassero ciò che
LORO ritengono opportuno insegnare al principiante, allora cambierebbero
anche le piste! Invece permettono al cliente di COMANDARE l'insegnamento che
deve avere (ma se non sai??? Su che base chiedi quello che chiedi??? Ma VUOI
UN MAESTRO O UN DISTRIBUTORE AUTOMATICO????) e se il Maestro non soddisfa
quello che l'allievo INCONSAPEVOLE del danno che si autoarreca chiedendo
questo, perde un MARE DI SOLDI!!!
Capito meglio???? ;oP
Bacetto Corinna
VI

 trovano il loro ruolo in tali relazioni simbiotiche sado.-maso!
...sul fatto che il ruolo di "Maestro" possa *indossarselo* chiunque perchè
abbiamo uno Stato che lo permette, sono daccordo e già sapere questo vuol
dire partire da subito NON credendo a tutto ciò che ci circonda.
Se ci informano che nel mercato ci sono dei cellulari che non funzionano e
li si riconosce da una data caratteristica, quando andremo a comprare un
cellulare cercheremo QUELLA caratteristica per non farci fregare.
Allo stesso modo vale per la scuola di ballo: sul NG sono state date più che
ampie info a riguardo, ora sta alla gente non volersi far fregare.
La cosa migliore che oggi può fare un principiante, è fidarsi SOLO di ciò
che vede e di ciò che ad una lezione CAPISCE perchè TUTTO gli è stato
SPIEGATO e NULLA ha dovuto DEDURRE lui e nel LUOGO più adatto al termine
*scuola*: pavimento adatto, specchi, numero di allievi contenuto, insegnante
con microfono perchè OGNI parola sia CAPITA. Altra fatica che dovrà fare, è
girarsi non una..o due..o tre scuole...ma più che ne può! Perchè allo stato
di oggi, è più circondato da scuole "finte" che da scuole *vere*.
Bacetto Corinna
VI

 VI
vuoi la verita'?
(la mia! che ognuno forse poi ha la sua... ;)
se io fossi un insegnante... direi: questo e' il mio modo; 
"si te gusta bién y si no también".
dopo di che... perderei subito un po' di allievi.
dopo di che... SE la scuola NON fosse mia.... FORSE andrei incontro a
qualche problema!
e allora, come ne esco?
e inoltre....
... non e' forse vero che *SE c'e' un "mercato"*... e se si vuole fare
un'attivita' in quel settore di mercato... bisognerebbe ANCHE andare
incontro alle esigenze di QUEL TIPO DI mercato?
... stavolta non e' ovo-gallinismo... o almeno: lo spero....! :DD
-- 
Ciao, Silvana la Flaca
PS: io *le mie* risposte su questo le ho: un professionista NON si
svende... MA solo SE e' DAVVERO un professionista! 
questo e' il punto.
... il tutto, con un po' di "tolleranza" per i "limiti" di tutti gli
esseri umani... ovviamente.

 difendere a allearsi con chiunque ha il potere.
(cut) ... stai delirando?


 esseri umani... ovviamente.
...ovviamente...(quando è il caso di averne).
Bacetto Corinna
VI

 segnalare quello che secondo noi é buono, un Ng serve anche a questo...
ma non vorrei che si pensasse che voglio fare (pubbl): l'intento non era
questo, bensi'... quello di ipotizzare dei criteri per valutare cio' che
si insegna o cio' che non si insegna... in modo che ciascuno possa fare
in privato i propri ragionamenti... SE ne ha voglia.


 ..... ma non siamo tutti uguali. (imo!)  ;DDD)
appunto, e... *per fortuna*!!! :DDDD!DDD!!
-- 
Ciao, Silvana la Flaca
PS: diffidare delle imitazioni  ;)
PS2: si dice  "vulcanica".....!

 ... stavolta non e' ovo-gallinismo... o almeno: lo spero....! :DD
... de todas formas (= in ogni caso) NON puoi piu' dire che... i miei
post NON li leggi!!!!   ;PPprrrrrr!!!
-- 
Ciao, Silvana la Flaca  :DDDDDDD!
*tutto* si puo' negare, tranne... l'evidenza

 (scusa Corinna mi è scappata l'impostazione della Tastiera Vulcaniana)
RRRROOOOTTTFFFLLL! ;oDDDDD! Qualsiasi cosa vi scappi a volte mi fate morir
dal ridere tutti e due!!!!
(scusate ma m'è scappata la tastiera pure a me!!!!! :oDDDDD!)
Bacetto Corinna
VI

 Ma di chi parli? 
(Sottotitolo)
06 No Hay Mal Que Por Bien No Venga
(Introduzione)
Tollero qualsiasi opinione, ma non la stupidità VOLUTA e CERCATA.
Come disse Forrest Gump: "Scemo non è chi lo è, ma chi lo fa."
E se chi lo fa, si becca dello scemo, non vedo nessun dramma.
(Premessa)
          Ma guarda che cambia argomento ad ogni CUT, secondo te riesce
a rispondere a una domanda precisa?  VINCERE O MORIRE, non può mai avere
torto sennò significa morire, è per questo che cambia opinione ad ogni
post. E' un software per *evitare ogni dialogo*, per *boicottare ogni
opinione*, per *frustrare ogni costruzione*. Lo ritengo ancora un
esempio vergognoso di come manipolare gli altri.
          Rileggetelo con calma è notate tutta la demagogia che
contiene. Facendo ironia pesante per veder se stanno al gioco o se si
meritano la tua aggressività, cosa risulti essere: un povero frustrato
che non ha nemmeno il coraggio di guardare negli occhi il tuo
interlocutore. Noto che vivi nella fantascienza. E' il tuo discorso che
non fila. La più grossa cazzata della storia?
          Le persone esistono quando sanno esprimere opinioni. Io ho
semplicemente imitato un Programma Automatico di Elaborazione Grafica di
Usenet, che si chiama in codice OCA (Objectively Confused Almost =
Oggettivamente Abbastanza Confuso) che sta azzerando i contenuti di
questo ng. Ci sono sul ng 19 messaggi di cazzate in 39,24 ore (il 12,5%
sul totale di 122,3pigreco periodico messaggi).
          Di fronte a tale squilibrio, o lo si usa semplicemente per
portare avanti le proprie battute, incuranti del fatto che non riesce a
stare piu' di due giorni senza offendere almeno cique persone, oppure
uno inesperto di ng e con un po' di aspettative come ero io lo scorso
anno può anche incazzarsi di brutto. Non è normale trovare in una
persona tanta ostinazione a volere portare avanti le tesi più imbecilli,
senza mai riuscire a considerare e comprendere le opinioni dell'altro! 
          Il suo è un puro esercizio di teatro dell'assurdo, per farsi
compagnia tramite il computer. Questo è tutto sommato abbastanza
divertente, ma io lo trovo truffaldino! E abbastanza ignobile, è per il
fatto che lui non si diverte mai, è soprattutto per nessuna ragione
ammetterebbe di divertirsi, nemmeno sotto minaccia di solletico. 
Non siamo mica su un palcoscenico, no?
Silvana LF
--
"Se la (Iabla)magia esistesse davvero...!" 
(Wild Wild Oscar)