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Titolo: ATTENZIONE: UN PROBLEMA DI FISICA SEMI-IMPOSSIBILE

Ciao rega'. Mi presento, essendo la prima volta che "penetro" in
questo NG. Io sono Mij, ho 17 anni e faccio il Liceo Scientifico
Galileo Galilei a Trento (quello di cui parlavano tanto i telegiornali
fino ad un anno scolastico fa). Amo la fisica e a scuola ho ottimi
profitti, grazie ad una prof. bravissima ad insegnare.
Ora. la nostra prof. vuole dimostrare che prima di buttarsi nella
risoluzione di un problema tirando fuori formule su formule è meglio
usare il cervello.
Ci ha llora proposto una sfida. Eccola riportata:
Un ragazzo, all'esame di maturità, trascorre le sue due ore lasciando
il foglio bianco davanti. Al termine, a 5 min dallo scadere del tempo,
comincia a scrivere come una skeggia. Dopo aver fatto il disegno,
arriva a scrivere solo due-tre righe, suona la campanella e deve
consegnare. Gli esaminatori ritengono il suo esame assolutamente
insuffieciente, ma il suo professore, che lo conosce come un ragazzo
intelligente fin troppo, insiste per dire che c'è stato qualcosa che
non è andato bene. A forza di insistere ottiene di eseguire un altro
esame per verificare chi ha ragione (gli esaminatori o il prof).
Bene, al nuovo esame, il testo è il seguente.
In cima ad un palazzo, tu hai da stabilire la sua altezza e disponi
solamente di un barometro. Arrangiati!
La storia si ripete, ed il ragazzo per 1 ura e mezza lascia il foglio
bianco, mentre gli esaminatori fanno notare questo al prof e lo
invitano a lasciar perdere. Il rpof persevera difendendo il ragazzo.
a 20 min dalla fine i prof chiedono al ragazzo se avesse voluto
consegnare e lasciar perdere. Lui risponde che ha bosogno di 5 min per
stabilire quale metodo usare, perchè ce n'erano tre uno migliore
dell'altro.
Il ragazzo comincia a scrivere. Al suono della campanella consegna,
tutto soddisfatto. Dopo aver letto la risoluzione del tema, i prof la
valutano corretta e chiedono quali sarebbero stati gli altri due modi
per arrangiarsi.
Ecco la risposta del ragazzo: oltre al modo scritto (controllare la
pressione alla base e in cima al palazzo e calcolane la variazione,
per poi estrarne la delta h, cioe' l'h del palazzo), aggiunge che
avrebbe potuto lasciar cadere il barometro e, in base a quando si
sarebbe compressa la parte posteriore in plastica, determinare la
velocità di schianto al suolo e quindi l'altezza. L'ultimo sistema, il
migliore perchè piu' veloce e meno faticoso, cosisteva nel chiedere al
portiere del palazzo l'altezza dello stesso promettendogli in regalo
il barometro.
La morale di questo esempio, seppur banale, è che prima di sbanfare
tanto con formule su formule, è meglio pensare alla risoluzione più
semplice delle cose. D'altra parte la fisica è anche questo...
Ciauz

il barometro.
    I sistemi esposti per misurare l'altezza del palazzo mi sembrano
comportare errori troppo elevati, salvo l'ultimo ..., comunque,
riguardo a questo, veramente ci sarebbe anche un quarto sistema:
mettere il barometro nella tasca della giacca e spingerlo sul davanti
con la mano nella stessa tasca come se si trattasse di una pistola,
quindi facendo la faccia truce chiedere minacciosamente al portiere
l'altezza del palazzo, ...cosi' si risparmia il barometro!
    Ora, per concludere, va bene, come dici, che tu ami la fisica e
che a scuola hai ottimi profitti grazie ad una prof bravissima
la quale dice che prima di buttarsi nella risoluzione di un problema
tirando fuori formule su formule e' meglio usare il cervello, e inoltre
c'e' sempre il sistema che tu mi dai una cosa a me e io ti do una
cosa a te..., ma tu scusa, a questo punto glielo hai chiesto il
numero di telefono?  S'intende se la prof e' passabile. (:-))