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Titolo: Apprendimento

Leggendo - da profano - di linguistica trovo quanto siano abbondanti
le definizioni e complicate le articolazioni dei vari suoni. Come fa
un bambino ad apprendere  una lingua semplicemente ascoltandola e
imitarne perfettamente suoni che ad uno straniero adulto risultano
quasi impossibili? Tranne forse per la "r", non ho mai sentito nessuno
dire a un bimbo dove mettere la lingua, come posizionare le labbra,
quanto aprire la bocca o di abbassare il velo palatino.

 impossibili?
E come fa un bambino, dopo aver sentito cantare una canzone, a ripetere 
tutte le note con la giusta durata e la giusta altezza, pur non sapendo 
nulla di frequenza e suddivisioni ritmiche?
Pensa al bambino piccolo che voglia cercare di afferrare un oggetto. Egli 
non si mette certo a fare dei calcoli di meccanica delle articolazioni, ma 
allunga la manina, e le prime volte ï¿½ capace anche di mancare clamorosamente 
il bersaglio, essendo appunto scoordinato. Vedendo perï¿½ che la sua mano non 
va dove avrebbe voluto, egli ritenta, e se la seconda volta la sua mano va 
piï¿½ vicina al bersaglio, c'ï¿½ un certo circuito neuronale che viene 
rafforzato, sicchï¿½ la volta dopo la sua volontï¿½ di afferrare un certo 
oggetto produrrï¿½ un movimento nel quale la mano finirï¿½ un po' piï¿½ vicina 
all'oggetto che vuole afferrare. Cosï¿½ se le prime volte sbagliava 
clamorosamente di venti centimetri, poi quei centimetri diventeranno dieci, 
cinque, uno, e alla fine potrï¿½ anche arrivare ad avere al primo colpo la 
precisione millimetrica che serve per usare un bisturi.
Ecco, con i suoni capita qualcosa del genere. Quando il bambino comincia a 
riconoscere i suoni emessi dagli adulti, sorge in lui il desiderio di 
ripetere quei suoni, cosï¿½ come prima era sorto in lui il desiderio di 
afferrare con le sue manine il cucchiaio che aveva sempre visto afferrare 
dalla madre. Le prime volte non riuscirï¿½ a riprodurre quei suoni, ma con il 
tempo la semplice volontï¿½ di produrre un suono sarï¿½ sufficiente per produrlo 
a colpo sicuro.
Questa plasiticitï¿½ del cervello con l'etï¿½ diminuisce parecchio, per cui 
acquisire simili automatismi da adulti ï¿½ molto piï¿½ difficile. Ci si deve 
sempre aiutare con il controllo cosciente e ragionato, il quale non ï¿½ mai in 
grado di sostituirsi perfettamente a un automatismo acquisito nella prima 
infanzia.
-- 
Saluti.
D. 

 D.
Dev'essere ben forte quel desiderio d'imitare e grande la costanza di
provare e riprovare. Ho visto una nipotina - non ancora parlante -
muovere solo la bocca senza emettere suono, cercando di ripetere una
parola: osservano, ascoltano, tacciono e poi - specialmente le
femminucce - quando cominciano a parlare non la smettono più.

 quanto aprire la bocca o di abbassare il velo palatino.
Io veramente non ho mai sentito nessuno farlo nemmeno per la "r"...
Anche perché se dici a un bambino di due anni di abbassare il velo
palatino, quello ti sputa la pastina in faccia (a meno che si tratti
di un enfant prodige, nel qual caso ti fa notare che il velo palatino
non c'entra un tubo con l'articolazione della "r" :-)
--
Cingar


Certamente, ma un enfant prodige (francese) la "r" la pronuncia come
quel bimbo e non va corretto.