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Titolo: Fisica nei primi anni di universita'

Ciao a tutti,
nei primi 2-3 anni di fisica all'universita' di Pisa ci si rende conto
che tutti i corsi o quasi sono tenuti da docenti che lavorano in
ambito sperimentale. Solo negli anni successivi appaiono professori
''teorici''.
Anche negli altri atenei accade la stessa cosa? E nelle altre facolta'
dove si studia comunque fisica?
Quali sono le motivazioni per questa divisione netta?
Ciao.

 dove si studia comunque fisica?
anche a Milano (Bicocca) capita circa così.
primo anno: tutti sperimentali
secondo anno:  tutti sperimentali tranne un fisico-matematico
terzo anno: metà teorici e metà sperimentali
la specialistica non l'ho ancora fatta, ma credo dipenda molto da
quale percorso di studi si sceglie di seguire.
ciao

 secondo anno:  tutti sperimentali tranne un fisico-matematico
poveretto :-<<<

 dove si studia comunque fisica?
Credo più o meno sia così dappertutto. Penso che sia legato al fatto che i
corsi di fisica del primo biennio (meccanica, termodinamica,
elettromagnetismo, ottica, laboratori...) rientrino tutti nell'ambito
disciplinare "FIS/01", ovvero "fisica sperimentale". Gli ambiti disciplinari
principali sono:
FIS/01: fisica sperimentale (generico)
FIS/02: fisica teorica, modelli etc.
FIS/03: fisica della materia
FIS/04: fisica nucleare e sub.
FIS/05: astronomia e astrofisica
MAT/07: fisica matematica
....
di norma ogni docente svolge attività didattica corrispondente al proprio
ambito di ricerca (ma credo che ci siano eccezioni) quindi i corsi di fisica
del primo biennio sono generalmente tenuti da fisici sperimentali (spesso di
alte energie). Al terzo anno però c'è più varietà: i corsi di meccanica
quantistica dovrebbero rientrare in FIS/02, quelli di fisica nucleare in
FIS/04 (che dovrebbe essere un ambito teorico/fenomenologico), mentre
struttura della materia o fisica atomica sono relativi all'ambito FIS/03.
Altri corsi come meccanica razionale, metodi matematici e fisica matematica
e dovrebbero essere MAT/07 o FIS/02.
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

perchč? (č il mio preferito :p )

 alte energie)....
Purtroppo,  come molte delle ingessature del sistema universitario 
italiano, il risultato e' spesso ridicolo se non dannoso: va a finire 
che in realta',  proprio nei corsi di base dei primi anni, si creano 
steccati immotivati tra competenze ed insegnamenti. Col risultato che a 
volte chi controlla meglio un argomento per la propria attivita'  di 
ricerca si trova tagliato fuori dall'  insegnamento dello stesso perche' 
  la classificazione "entomologica" dei settori scientifico disciplinari 
(SSD) non lo prevede. Salvo, genio italico,  ottenere un'  affinita' 
disciplinare "ad personam".
Eppure,  una maggiore liberalizzazione darebbe sicuramente maggior 
stimolo anche all' innovazione didattica.  Ma temo che sia piu'  facile 
liberalizzare le licenze dei taxi che i SSD. E, devo anche notare con 
dispiacere,  su questo la comunita'  dei fisici ha lavorato peggio di altre.
Giorgio
Giorgio

 perchč? (č il mio preferito :p )
era solo una battuta :-)
Ciao, Valter
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Valter Moretti
Dip. Matematica - Univ. Trento
http://www.science.unitn.it/~moretti/home.html


ah, vedendo il tuo sito ho colto il senso autoironico :)))

 sperimentali (spesso di alte energie).
Sono passati diversi anni da quando m'interessavo di queste cose,
quindi potrebbero esservi stati dei cambiamenti. Ma a quanto ricordo
le cose non stavano proprio cosi'.
Per cominciare, i corsi di fisica del vecchio biennio si chiamavano
"Fisica Generale".
Secondo, da un punto di vista normativo erano sicuramente accessibili
a fisici di tutti i raggruppamenti. Senza contare che la Facolta'
poteva sempre dichiarare in ogni singolo caso l'equivalenza.
Infatti esistono esempi, credo in tutte le universita', di teorici che
hanno tenuto corsi di Fisica Generale.
Io stesso ho tenuto per due anni (pero' come supplenza) Fisica I per
fisici.
Quello che non era gradito era l'attribuzione di una cattedra, che
comportava tra l'altro far parte dele commissioni di concorso...
Da un punto di vista di sostanza, sostengo da molto tempo che in
realta' i corsi di base (gli ex Fisica Generale) sono in realta' piu'
adatti a un teorico che a uno sperimentale, per ragioni che ora non
vorrei dettagliare per brevita'.
Anche se personalmente non li affiderei indiscriminatamente a
qualsiasi teorico; ma del resto non li affiderei neppure a moltissimi
sperimentali...
Finisco con una precisazione: da parecchi anni un fisico non puo'
tenere un corso che abbia nel suo titolo la parola "termodinamica":
questa e' appannaggio dei chimici, come pure "spettroscopia".
Nota il formalismo: non deve figurare come _nome_ del corso. Quanto ai
contenuti, ognuno fa quello che gli pare...
 
-- 
Elio Fabri

 contenuti, ognuno fa quello che gli pare...
Ma questo non è vero! A Torino c'è un corso al primo anno nel terzo
trimestre che si chiama "onde fluidi e termodinamica" e viene tenuto
da un fisico (sperimentale).
Ciao Neo

 vorrei dettagliare per brevita'.
probabilmente le ragioninon dettagliate mi convincerebbero di quanto 
dici, tuttavia la mia opinione è che nei corsi di base la formazione del 
professore (sperimentale o teorico) non è di grande importanza, 
l'importante è che sia bravo a spiegare. sembrerà una banalità ma non lo 
è affatto nemmeno all'università. saper tenere una lezione in modo 
comprensibile èuna cosa tutt'altro che banale e mi vengono molti esempi 
in mente dalla mia carriera di studente.
comunque a fisica generale I avevo 4 professori che si dividevano le 
lezioni e a dire il vero nessuno dei 4 era eccezionalmente chiaro, erano 
2 sperimentali e 2 teorici.
fisica generale II era tenuta da un professore che era chiarissimo nella 
spiegazione e nell'impostazione del corso (teorico dello stato solido) 
mentre la sua assistente non era proprio limpidanegli esercizi che 
svolgeva (ricercatrice di fisica teorica).
-- 
Rob
"Qualcuno doveva aver calunniato Josef K. perchè una mattina, senza che 
avesse fatto nulla, venne arrestato."