mii-community/UsenetArchiveIT-conversations huggingface dataset:
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Fattore di velocita

Ciao!
Come sapete le onde EM nel rame si propagano piu' lentamente 
che nel vuoto.
Che voi sappiate, esiste la possibilita' di ricavare analiticamente
questa velocita' per una lamiera piana di rame di uno spessore e una
sagoma arbitrarie?
In realta' la sagoma sarebbe quella di una parabola, e il calcolo mi
serve per dimensionare una linea di trasmissione di impulsi
estremamente brevi.
La lamiera e' circondata da un dielettrico di costante dielettrica
nota e e a una certa distanza c'e' un'altra lamiera piana indefinita
parallela a questa e che funge da piano di terra.
Lo so che questa roba riguard un corso di microonde o di campi
elettromagnetici, ma i ancora non ci sono arrivato a frequentarli, e
questa informazione mi serve ora.
Grazie anticipatamente dell'aiuto!:-)
Pgi

parallela a questa e che funge da piano di terra.
Le onde em si propagano nel dielettrico, quindi devi tener conto delle
caratteristiche del dielettrico e non di quelle del rame, che casomai
possono influire sull'attenuazione (ma molto poco).
Non capisco cosa intendi per "piano di terra" ne' come e' composto il
cavo o la guida d'onda o quello che e'...
============================
pa...@linuxfan.com
pao...@videobank.it
============================

 che nel vuoto.
SNIP
Questo non lo sapevo. Credevo che un'onda EM, specie ad alta frequenza
(e stai parlando di impulsi brevi, quindi con spettro esteso in alta
frequenza),  nel rame proprio non ci entrasse quasi per nulla (effetto
pelle). Un'onda EM viene guidata dalla struttura conduttiva, ma si
propaga FUORI dal conduttore, e la velocita` di propagazione e` data
dalla geometria della struttura e dal dielettrico in cui viaggia l'onda.
La geometria della struttura determina il modo (o i modi) di
propagazione, cioe` le configurazioni di campo EM compatibili con le
condizioni al contorno che poni (piastre conduttrici). Il calcolo della
velocita` di propagazione e` abbastanza complicato, e spesso, anche per
configurazioni semplici, non ha soluzioni analitiche. Se descrivi meglio
hce cosa vuoi fare, si puo` cercare di darti una mano!
Franco

che nel vuoto.
Mi rendo conto di aver detto una cazzata.. in questa forma.
La linea di trasmissione che intendevo e' il Circuito di Blumlein.
La linea ha una forma parabolica con due piarte metalliche piane   
separate da un dielettrico.
L'onda ha origine da una scarica elettrica tra le due piastre in
corrispondenza del fuoco della parabola e si propaga in modo circolare
come uno scalino con un tempo di salita rapidissimo, inferiore al
nanosecondo, e che i miei scopi e' rappresentabile come un vero
scalino.
Grazie,
PGI
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Trottola sospesa

Recentemente osservavo una sorta di giocattolo,
composto da una base e una trottola..
Una volta messa in rotazione e opportunamente sospesa
sopra la base, la trottola rimaneva miracolosamente sospesa
in aria...
Come è possibile ciò?
Cosa c'è dentro la base?produce un campo magnetico?
costante? variabile? la trottola è elettrizzata?
Qualcuno mi saprebbe dare delucidazioni su ciò?
Grazie a chi mi risponderà
Saluti
-- 
Posted from 
smtp3.libero.it
 [193.70.192.53] 
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http://www.Mailgate.ORG

 Come č possibile ciň?
1) Fai girare la trottola che contiene un magnete su di una tavoletta di
plastica (fornita con il gioco)
2) Aiutandoti con la tavoletta di plastica porti la trottola sopra al centro
del basamento che contiene un'altro magnete. I magneti sono disposti in modo
tale che si possano respingere, o comunque la trottola dovrebbe capovolgersi
per potersi appiccicare al basamento.
La trottola e' un giroscopio e come tale, finche' continua a girare, non
puo' ruotare lungo altri assi che quello di rotazione.
3) Man mano che ti avvicini al basamento la repulsione tra i magneti
aumenta, finche' la forza esercitata tra i due magneti superera' quella di
gravita'.
Adesso e' un momento delicatissimo: la trottola tentera' di capovolgersi e
di appiccicarsi al basamento, ma se gira abbastanza in fretta non potra'
farlo, e/o di scivolare di lato lungo le linee di forza del campo magnetico.
Se hai centrato la zona giusta del basamento e la velocita' di rotazione e'
abbastanza elevata la trottola restera' sospesa a mezz'aria fin quando il
campo magnetico non riuscira' a vincere la resistenza del giroscopio.
NB: nel 99% dei casi la trottola, arrivata all'altezza giusta, schizza di
lato o si capovolge in un istante, andandosi a schiantare sul basamento o
nelle sue immediate vicinanze (facendoti guadagnare le occhiatacce dei
commessi...)
Nettuno

Saluti
Ciao e 73-51 de Tartaruga .
.oO-=> TARTARUGA (* Gabriele *) <=-Oo.
E-Mail: 
rug...@tin.it
Packet CB: 
http://www.geocities.com/ita490/
Astronomy: 
http://www.geocities.com/rugabri/
"Chi dorme non piglia pesci, ma chi non dorme, alla fin fine...muore..."
(C) Tartaruga 1999 ;-)
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Ricerca Testi di Termodinamica e Statistica

Salve a  Tutti , la  termodinamica l'ho studiata per fare esami sempre
da appunti o stralci di testi, mi piacerebbe adesso avere un testo da
avere come riferimento se ho bisogno di rinfrescare la memoria ,
sapreste consigliarmi un classico per completezza e qualita' didattica?
Sto cercando anche un buon testo di Statistica che tratti l'argomento
nella sua forma piu' astratta per intenderci che non sviluppi i
principi  per applicarli ad un ambito preciso come la Meccanica
Statistica.
Grazie per l'attenzione e le eventuali risposte!
Saluti Corrado

corrado ha scritto:
 > Salve a Tutti , la termodinamica l'ho studiata per fare esami sempre
 > da appunti o stralci di testi, mi piacerebbe adesso avere un testo da
 > avere come riferimento se ho bisogno di rinfrescare la memoria ,
 > sapreste consigliarmi un classico per completezza e qualita'
 > didattica?
Uhm, io no...
I libri che conosco hanno tutti luci e ombre, e inoltre sono piuttosto
vecchi.
Speriamo ti vanga incontro qualcun altro.
 > Sto cercando anche un buon testo di Statistica che tratti
 > l'argomento nella sua forma piu' astratta per intenderci che non
 > sviluppi i principi per applicarli ad un ambito preciso come la
 > Meccanica Statistica.
Ho l'impressione che tu scirvendo "Statistica" abbia in mente in realta'
un testo di "Probabilita'".
E' un'identificazione (sbagliata) che vedo fare sempre piu' spesso,
forse perche' ci sono molti insegnamenti (anche nella scuola
preuniversitaria) che si chiamano "probabilita' e statistica".
Se e' alla probabilta' che pensi, un bel libro, anche se vecchio anche
questo, e il Feller "An Introduction to Probability Theory and its
Applications" (in due volumi).
------------------------------
Elio Fabri
Dip. di Fisica - Univ. di Pisa
------------------------------

Riguardo al testo di Statistica mi riferivo a qualcosa che trattasse la
materia in ambito generale quale l'Economia e le Scienze Sociali e non
specificatamente fisico come un testo di elaborazione dei dati
sperimentali,anche se credo che in linea di principio non vi debbano
essere molte differenze.

 Applications" (in due volumi).
Qui invece ho presente alcuni testi della madonna.
Tra questi consiglio
"Real Analysis and Probability" di R.M.Dudley.
Altre segnalazioni sono ben accette anche da me, ovvio!
Ciao,
Marco.

 materia in ambito generale quale l'Economia e le Scienze Sociali
Nel sito web dell' editore McGraw-Hill ci sono i sommarii e le quarte di
copetina di vari testi di probabilita' e statistica.
Ce ne sono addatti a scienza matematiche e fisiche e adatti a scienze
politiche, economiche.
-- 
AAnDrEE
Importante! leggere: 
http://www.marco5x.net/usenet/quoting.php
Inutilita' del tag OT:
http://www.mamofaq.usenet.eu.org/DOC-tag_OT-1_30.txt
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Vorrei iniziare un Thread sui tensori.

Sto apprendendo le abitudini di questi simpatici animali matematici da:
Teoria dei campi - Landau.
Il testo arriva a definire un 4tensore di
ordine 2 come 16 numeri ottenuti dal prodotto di due 4vettori.
4
componenti del primo per 4 componenti del secondo = 16 componenti, ordinate
in righe e colonne secondo gli indici)
Fin qui ci siamo, questi 16 numeri
hanno ciascuno un significato e delle proprietà ben precise in accordo con
le caratteristiche delle componenti utilizzate nel prodotto.
Quello che
nel testo non ho trovato molto chiaro, e su cui chiedo a voi di spiegarmi
magari con un esempio è quali sono questi due 4vettori?
Posto quale sia il
primo, ad es. i 4 valori che descrivono un intervallo in un sistema
inerziale, il secondo qual'è?
Quello che si ottiene da una generica
trasformazione di tipo rotazione come le tr. di Lorentz?
Se è così
significa che definito un tensore ed un qualunque 4vettore nel sistema 1
posso sapere come si trasformerà nel sistema 2?
E presi 2 4vettori, uno
nel primo sistema ed il corrispondente trasformato nel secondo sistema
posso calcolarmi il tensore che descrive la trasformazione?
Inoltre vale
per tutti i 4vettori o solo per quelli che descrivono intervalli di tipo
"tempo" ?
So che è un argomento vasto che avrebbe bisogno di maggiori
ipotesi per fissare un punto di partenza, ma per "approssimazioni
successive" vorrei arrivare con calma a capire bene tutto.
Ho basi di
geometria, algebra lòineare, analisi 1 e fisica. So che forse dovrei
studiare altre cose prima di avventurarmi, perciò magari ditemi subito se è
meglio che rinunci :(
Grazie 1000.
v_a_...@libero.it
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it

Teoria dei campi - Landau.
Se vuoi veramente capire a fondo il significato dei tensori non ti conviene
usare il Landau.
Il concetto di tensore nasce (di parto spontaneo) nell'algebra degli spazi
vettoriali e si sviluppa ulteriormente nella geometria differenziale degli
spazi di Riemann. Il tema e' matematico. L'uso del formalismo tensoriale in
RR e RG (Landau) e' solo una particolare applicazione.
Personalmente detesto la comune concezione di tensore come *aggregato di
componenti dotate di opportune proprieta' di trasformazione* ed amo
distinguere tra il *tensore* (definito algebricamente) e le sue
*rappresentazioni tensoriali co/controvarianti)* (set di componenti). 
Questo punto di vista trovera' pochi estimatori, ma sono convinto che il
metodo algebrico offra una possibilita' di comprensione piu' profonda dei
concetti rispetto al metodo delle rappresentazioni (P.A.M.Dirac docet!).
Elio Proietti
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: geometria euclidea non continua

Qualcuno ha mai provato ad immaginare un piano euclideo in cui i punti
non siano continui ma in cui ci sia un limite alla misura piu piccola
possibile?
Una sorta di geometria euclidea quantizzata.

Una sorta di geometria euclidea quantizzata.
Intendi dire una specie di reticolo?



non so cosa sia un reticolo.
Io intendo una geometria in cui ci sia una unità di misura
fondamentale di cui nessuna misura puo essere piu piccola.

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Plastica e microonde

Nei forni a microonde dicono si debba usare una plastica specifica e non una 
plastica qualunque. Che io sappia le microonde agiscono sull'acqua 
riscaldandola e sul metallo come conduttore che intercetta le microonde. 
Tutti gli altri materiali sono indifferenti  (oltre quel piccolo 
riscaldamnato di tutti i materiali anche isolanti investiti dalle onde).
Per cui, nei forni a microonde,si può usare tranquillamente qualunque tuipo 
di materiale che non sia acqua o metallo.
E' effettivamente così? 

Sab ha scritto:

Non tutte le plastiche sono "microwave safe": quelle che non lo sono, 
sottoposte ad alte temperature possono/potrebbero rilasciare sostanze 
tossiche e cancerogene. Quindi, a titolo di esempio, non bisogna usare 
plastiche a base di/contenenti PVC.
Conviene usare solo contenitori in plastica "microwave safe" (dichiarati 
tali dal produttore) o, se non ci si fida, conviene usare altri 
materiali non plastici sempre dichiarati "microwave safe".

 tossiche e cancerogene.
Mi sembrano 2 cose diverse. Che alcune plastiche non resistano ad alte 
temperature è del tutto plausibile.
Il punto è che nessuna plastica si riscalda apprezzabilmente, che mi 
risulti, per effetto di onde elettromagnetiche di qualunque tipo. 

 risulti, per effetto di onde elettromagnetiche di qualunque tipo.
Credo che il punto sia il contatto con i cibi, quelli si' contengono acqua, 
e trasmettono calore alla plastica, che se non idonea potrebbe rilasciare 
sostanze tossiche.
Ciao 

 risulti, per effetto di onde elettromagnetiche di qualunque tipo.
Detto cosi' e' sicuramente falso.
Per esempio, come imparai a mie spese anni fa, il polistirolo, pur
essendo trasparente nel visibile, assorbe fortemente il vicino
infrarosso.
Naturalmente questo non dice niente sulle microonde: era solo un
esempio.
 
-- 
Elio Fabri

 plastica non abbia assorbimento significativo attorno a 2 GHz?
Va bene, allora facciamo così: io prendo il cucchiaio di plastica lo metto 
nel forno a microonde alla massima potenza per 2 minuti. Se non si è 
riscaldato vuol dire che lo posso usare. Giusto? 

 Ciao
ciao:)

 riscaldato vuol dire che lo posso usare. Giusto?
No.
Cosě scopriresti se quella plastica ha dei forti fenomeni di assorbimento 
nelle microonde. Non scopriresti se e' idonea per i cibi perche' i problemi 
possono nascere anche dal calore *trasmesso* alla plastica dai cibi che si 
scaldano.
Ciao 

 si è riscaldato vuol dire che lo posso usare. Giusto?
Esiste anche la possibilita' che al posto del cucchiaio ti ritrovi
un grumo informe :-)
 
-- 
Elio Fabri
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: resistenze in parallelo

ciao a tutti,
in riferimento a questo thread:
http://tinyurl.com/whef6
(era troppo vecchio per rispondere direttamente a quello)
ho aggiornato il sito che raccoglie i quesiti di ammissione alla ssis 
errati, vorrei un parere sul commento a questo:
http://gnappa.netsons.org/quesitissis/quesiti/fis_lib_37.php
buona lettura e grazie :-)
-- 
GN/\PPA
"E' meglio accendere una candela che maledire l'oscurità"
http://amnestypiacenza.altervista.org

 
http://gnappa.netsons.org/quesitissis/quesiti/fis_lib_37.php
Io correggerei un piccolo refuso (la resistenza equivalente
delle lampadine in parallelo e' chiamata una volta Rc e un'altra Req),
e aggiungerei una spiegazione sul significato di Vi (la caduta di tensione
sulla resistenza interna del generatore Ri).
Inoltre non ho capito bene il significato della frase:
"d.d.p. è la tensione ai capi del carico, non può essere quella a circuito
aperto ai capi del generatore, cioè la fem, perché il campo elettromotore
non è conservativo, quindi non si può parlare di potenziale".
Secondo me, il campo elettromotore non e' conservativo, e in
condizioni stazionarie il generatore genera (in tutto lo spazio) un
campo elettrostatico (quindi conservativo) con associato un potenziale
elettrostatico, sia che il circuito sia aperto, sia che sia chiuso.
A circuito chiuso gli elettroni nella parte di circuito esterno
al generatore si muovono sotto l'influsso del solo campo elettrostatico
dal polo negativo a quello positivo del generatore, mentre all'interno
del generatore si muovono sotto l'influsso sia del campo elettrostatico
che del campo elettromotore, dal polo positivo a quello negativo,
cioe' nel verso opposto a quello della forza elettrostatica.
A circuito aperto, la d.d.p. ai capi del generatore e' uguale alla f.e.m.,
a circuito chiuso e' invece minore se il generatore non e' ideale.
In ogni caso, ovviamente, dato che il testo dell'esercizio parla di una
d.d.p. costante, si intende che le lampadine siano collegate ad un
generatore di tensione ideale, quindi qualunque sia il numero delle
lampadine collegate in parallelo al generatore, l'intensita' di corrente
che le attraversa rimane invariata per la legge di Ohm.
Ciao
-- 
Giorgio Bibbiani

 
Adesso mi è più chiaro. La mia frase, oltre a essere sbagliata, era 
anche inutile, perché il testo dice direttamente che ai capi del 
parallelo di lampadine c'è una ddp costante, non c'è bisogno di dedurlo 
da alambiccamenti sui termini :-)
L'ho tolta completamente, mi sembra che il discorso stia in piedi lo stesso.
Grazie e ciao

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Ottica geometrica e Ottica Fisica

Ciao a tutti,
il mio problema e' il seguente:
sia S una lente sottile, sia z il suo asse ottico. W e' un'onda piana
polarizzata linearmente incidente sulla lunte; la direzione di
propagazione coincide con l'asse ottico della lente, il piano in cui
giace il vettore E coincide con il piano xz. Domanda: qual e' lo stato
di polarizzazione dell'onda e.m. nel piano focale della lente ?
N.B. 
Le normali al fronte d'onda piano (nel caso in esame i raggi) formano
una congruenza normale;
Th. Malus e Dupin -> la congruenza normale rimane una congruenza
normale dopo la rifrazione attraverso la lente -> il fronte d'onda
rifratto dalla lente e' sferico.
Ne devo dedurre che rispetto ad un qualsiasi piano tangente il fronte
d'onda sferico la polarizzazione rimane invariata ? (la mia deduzione
funziona cosi': 1. prendo una porzione talmente piccola del fronte
d'onda sferico da poterla assumere piana 2. posso assumere che la
variazione della direzione di propagazione del raggio normale alla
superficie considerata rispetto alla direzione iniziale dipenda dalla
presenza di un mini-prisma 3. in questo mondo in miniatura la
polarizzaizone dell'onda piana emergente dal prisma e' lineare)
Cosa succede se interpongo tra la lente ed il piano focale un
polarizzatore lineare il cui asse di trasmissione sia parallelo
all'asse di polarizzazione dell'onda piana ?
Grazie,
Massimiliano

 Massimiliano
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Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: freccia su treno in movimento

Ho vaghi ricordi della fisica studiata alle superiori e il quesito di un 
amico mi mette in difficoltà. Chiedo aiuto.
Su un treno che si muove di moto rettilineo uniforme  a 3 km/h, una 
persona che cammina lungo il corridoio alla stessa velocità ma in senso 
opposto a quello di marcia, appare ferma rispetto ad un osservatore fisso.
Su un treno che si muove di moto rettlineo uniforme a 100 km/h, una 
freccia scagliata da un arciere lungo il corridoio alla stessa veloctà 
ma in senso opposto a quello di marcia, come appare ad un osservatore 
fisso?
Prescindendo dagli attriti è soggetta alla sola forza di gravità che la 
fa cadere verso il basso. Allora cosa vede l'osservatore fisso: una 
freccia che cade verso il basso? Intuisco che si deve tirare in ballo il 
principio di inerzia, la relatività del moto, Aristotele e Galileo, ma 
mi incarto nel ragionamento. Qualcuno mi aiuta?
Grazie
Franco

 mi incarto nel ragionamento. Qualcuno mi aiuta?
Non c'e' da tirare in ballo nessuno: solo fare una banale somma tra 
vettori di ugual modulo ma direzioni opposte.

 freccia che cade verso il basso?
sì.
Le due velocità orizzontali si annullano e rimane quindi come componente 
del moto solo quella verticale.
La freccia cade in verticale di moto uniformemente accelerato.
ciao
feynman 


Ciao,
spero di non risponderti cavolate, mi hanno sempre confuso sti
problemini....
Direi che la differenza essenziale tra i due esempi è che nel primo
caso il passeggiero si muove sul treno con velocità costante, i
sistemi di riferimento uomo che passeggia, treno e uomo fisso sono
quindi inerziali e per questo l'osservatore fisso vede l'uomo  che
passeggia fermo.
Nel secondo caso invece la freccia per raggiungere la velocità del
treno subisce un'accelerazione, in questo caso i sistemi di rifermento
non sono inerziali, quindi la storia cambia... l'osservatore fisso
vedrà la freccia partire e allontanarsi da chi l'ha tirata fino a
quando essa non raggiungerà la velocità del treno e inizierà a
viaggiare ( sull'asse x) con velocità costante, a questo punto
l'osservatore vedrà la freccia semplicemente cadere verso il basso...
sempre che il treno nn sia già passato... ;-)
ciao!

Grazie a tutti per le chiare risposte. Il mio errore stava 
nell'ipotizzare che la freccia scagliata dall'arciere lungo il corridoio 
del treno non si allontanasse dall'osservatore fisso. In realtà, se non 
ho capito male, durante la fase di accelerazione i sistemi di 
riferimento (freccia, osserv. fisso e arciere) sono non inerziali e la 
freccia si allontana oltre che dall'arciere anche dall'osservatore fisso.
Franco
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Applicazioni MQ - Domanda

Quali sono state, o quali sono, le applicazioni della meccanica quantistica
?
Abbiamo delle tecnologie che funzionano coi principi della MQ ?
Ho sentito che si starebbe per costruire dei computer "quantistici": č vero?
Grazie
valentino

Solo per citarne 2:
Laser (oramai ovunque: dalle casse del supermercato ai lettori di CD)
Elettronica dei semiconduttori.
E mi fermo qui.
Per curiosita', prova a contare quanti laser hai in casa!
Ciao,
bstucc
-- 
All science is either physics or stamp collecting.
-- Ernest Rutherford, New Zealand physicist (1871-1937)
Winner Nobel prize chemistry!! (1908)
-- 
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 Ho sentito che si starebbe per costruire dei computer "quantistici": è vero?
Si sta lavorando in questa direzione, ma credo ci vorra' ancora del tempo
prima di avere dei risultati...
<polemic mode on>
e anche se ci fossero delle implementazioni pratiche del quantum
computing, non e' certo detto che esso sera a far girare Quake 9 piu'
velocemente :-)
<polemic mode off>
|~~~~~~|
|(O>   |\  Fabio Cavaliere (Homebrew apprentice & GLUG member)
|//\   | |
|V_/_  | | e-mail > 
cava...@server3.fisica.unige.it
|######|-  GLUG on the Web : 
http://genova.linux.it
+------+

Ho sentito che si starebbe per costruire dei computer "quantistici": è vero?
si l'informazione sara' su qubit ovvero e' un bit in sovrapposizione
di stati.
-- 
by Goodchild
Mi piace il paradiso per il clima,
ma preferisco l'inferno per la compagnia.

 Ho sentito che si starebbe per costruire dei computer "quantistici": è vero?
Ci stanno provando, ma non so a che punto siano.
-- 
Franco
Wovon man nicht sprechen kann, darüber muß man schweigen.
(L. Wittgenstein)
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Entropia

Ciao a tutti. Avrei bisogno di una mano con un esercizio, poichč proprio 
non riesco a capirlo.
Il testo č il seguente:
Un corpo di massa m = 10 kg cade da un'altezza h = 10 m, e si ferma. 
Inizialmente la temperatura del corpo edell'ambiente č T = 293 K. 
Calcolare la variazione di entropia dell'universo e l'energia 
inutilizzabile.
Ho capito che l'entropia ds = dQ / T, ma non riesco proprio a capire 
come calcolare la variazione di entropia in quest'esercizio. So che 
questa č una trasformazione irreversibile, quindi Delta s < 0, ma 
proprio non ho la piů pallida idea di come svolgere questo esercizio. 
Anche guardando le soluzioni, non riesco a capire da dove vengano fuori 
le equazioni... Qualcuno gentilmente potrebbe darmi una breve sintesi di 
come si risolve un esercizio come questo? Grazie mille
PS: Sto usando il Mazzoldi / Nigro / Voci, "Fisica 1".

 inutilizzabile.
...
Sicuro che quello che hai fornito sia proprio il testo integrale
dell'esercizio?
Saluti,
Aleph
-- 
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Vado a naso.
Trovi la velocità di caduta dopo 10 metri
t = radq ( 2 h / g )
v_fin = g t
per cui 1/2 m v * v è la energia cinetica che causa l'urto anelastico si
trasformerà in calore.
Mi sembra che non ci voglia altro. Il resto lo sai no.
Ciao
Mario (
mari...@inwind.it
)

--------------------------------
Inviato via 
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 Mi sembra che non ci voglia altro. Il resto lo sai no.
E invece è proprio il resto che interessa. 
Prova a dettagliarlo (con passaggi e numeri) così ne discutiamo.


 Prova a dettagliarlo (con passaggi e numeri) cosě ne discutiamo.
Ormai č tardi, l'esame l'ho dato ed č andato anche bene. Anche se 
continuo ad avere alcuni dubbi su quest'ultima parte... Se ho capito 
bene, calcolo la variazione di entropia su una trasformazione 
reversibile (in quanto questa non lo č) che abbia gli stati iniziali e 
finali in comune, quindi una in cui ho una certa energia potenziale (E = 
mgh) e una in cui l'energia č diventata calore, per il primo principio 
(quindi Q = mgh), e quindi delta S = Q / T = mgh / T, giusto? Anche se 
qualcosa ancora mi sfugge...
Grazie a tutti comunque.
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Metalli e cariche

Ciao a tutti,
avrei bisogno di alcune risposte, che mi chiedo oramai da troppo tempo.
Queste sono le domande:
1) In un cavo di rame e più in generale in un metallo, le cariche
elettriche che scorrono (gli elettroni) risiedono sulla superficie del
conduttore, o all'interno?
2) Se prendiamo 2 piastre metalliche uguali e le mettiamo in aria
distanti X l'una dall'altra, formiamo un condensatore (di capacità molto
piccola). La carica dove si accumula? Sulla superficie delle piastre,
all'interno o nel dielettrico?
3) Se si accumula nel dielettrico, è perché questo viene polarizzato?
4) Nel vuoto, le piastre mostrano quasi la stessa capacità. A questo
punto mi chiedo: se il vuoto mostra una permittività elettrica non
nulla, si polarizza? Come è possibile? Potrebbe dunque avvenire una
"ionizzazione" anche nel vuoto?
5) Nel vuoto, le linee di campo elettrico vanno sempre all'infinito o 2
cariche nel vuoto non subiscono interazioni?
6) Se due cariche nello spazio, sono poste una a distanza X dall'altra,
e queste cambiassero di continuo, molto rapidamente polarità (sia l'una
che l'altra)... cosa potrebbe accadere? C'è da tener conto che le due
cariche, variano nel tempo e dunque irradiano...
Spero in una risposta molto esplicativa.
A presto
Waveguide

 all'interno o nel dielettrico?
Sulla superficie interna delle piastre
Le altre un'altra volta
-- 
Franco
Wovon man nicht sprechen kann, darüber muß man schweigen.
(L. Wittgenstein)
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: PROBLEMINO

Come mai le onde radio passano attraverso i muri, mentre la luce, che
presenta una lunghezza d'onda più corta, non ci passa ?
é per la diffrazione? e se si , quacuno mi sa spiegare come ?
Grazie

Ti sei risposto da solo. Appunto perche' le onde della luce sono
piu' corte... e sono corte sufficentamente per essere assorbite e
sucessivamente riemesse dalle molecole del muro (con certa
distribuzione delle frequenze). Pero' ovviamente depende anche
dalle proprieta' di materiale del muro. Ad esempio il muro che
assorbe poco e lascia passare la luce ottica col coeficiente
abbastanza alto e' il vetro... D'altronde le onde radio possono
essere anche schermate dal muro fatto di qalsiasi conduttore,
pero' la natura in questo caso del fenomeno e' un po' diversa.
Saluti, Arkady
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Il campo elettrico "schiacciato" nel LHC

Mi riferisco al problema della non ulteriore accelerabilit� delle
cariche nel LHC, che in passato (ed ancora viene riferito nella
divulgazione) ha tanto fatto parlare della massa dell'eletrone e del
protone che tende ad infinito.
 
Si veda qui (pag.134 figura 4.11):
 
http://www.fedoa.unina.it/7884/1/Esposito_Filippo_Elettrodinamica.pdf
 
 
A velocit� c o quasi tutte le frecce del campo elettrico si addensano
sul piano ortogonale al moto, e nella direzione del moto, in cui la
densit� delle frecce � nulla,  il campo della carica � quindi nullo
(la carica torale si conserva).
Se ipotizziamo che una carica � messa in moto in un campo elettrico
perch� il suo campo elettrico si compone con quello "di fondo", in tal
caso, essendo nullo nella direzione del moto in corso il suo campo,
essa non ineragisce pi� con esso, e quindi non ne risente: in quella
direzione si comporta come un corpo eletricamente neutro.
 
Non � sufficinte questo, per spiegare la non accelerabilit� della
carica (che nella direzione del moto *non * � pi� una carica, ma solo
un eggetto dotato di massa inerziale)?
 
Per favore, qualcuno mi risponda.
 
Luciano Buggio

 Per favore, qualcuno mi risponda.
 
Ma ne vale la pena?

 Ma ne vale la pena?
 
Credo di si: non ti pare una cosa buona la conservazione della massa
dell'elettrone? Oggi non si dice più che la massa inerziale aumenta
con la velocità: che cosa varia, allora, con la velocità? La carica,
credo, che cessa di essere isotropica: che altro c'è?
In sostanza, quale è la tua obiezione? Quali sono le
controindicazioni?
Come è che si fa ricerca infisica, come si rigettano ipotesi nuove ed
alternative (a parte che questa che io faccio non mi pare per nulla
alternativa, quella diversa distribuzione del campo elettrico nella
diverse direzioni a seguito del moto - che tra l'altro avevo
sviluppato autonimamente - l'ho riferita da una fonte istituzionale,
no?)?
 
Insomma, della tua risposta ho capito solo: "Non può essere, ed in
ogni modo cerchi rogne".
 
Ma che risposta è?
 
Implorando una risposta non mi aspettavo certo questa, chiedevo
controindicazini ed argomentazioni, a favore o conto che fossero, ma
comunque argomenti.
 
Insomma, non ho capito .
 
Luciano Buggio
http:/
www.lucianobuggio.altervista.org
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Econofisica

 
ciao a tutti,
sono uno studente di fisica e sto considerando l'idea per il futuro di
specializzarmi nel campo dell'econofisica. in realtà è solo un'idea: il ramo
mi affascina molto ma per la verità lo conosco solo per sentito parlare.
purtroppo nel mio piccolo ateneo non è possibile studiare niente
econofisica, quindi dovrò laurearmi con un curriculum di studi che non ha
niente a che vedere con la materia in questione (fisica subnucleare:( ).
immagino che da qualche parte in italia ci siano gruppi di ricerca attivi su
questo campo.
vorrei sapere da qualcuno se comunque dopo una generica laurea
(specialistica) in fisica è possibile intraprendere percorsi di studio
(dottorati, specializzazione, master...) che riguardino l'econofisica. come
fare? dove potrei informarmi?
grazie e auguri a tutti i fisici del ng:)
L.
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 fare? dove potrei informarmi?
Puoi partire da
http://lagash.dft.unipa.it/fis_in_finanza.html
(specie la sezione "Formazione: esperienze e prospettive")
ciao
PG 

 questo campo.
certo che ci sono, qualche link :
http://www.econophysics.org/
http://econofisica.unicam.it/index.php?p=links
perché non cerchi tesi al di fuori del tuo ateneo ?
ciao
-- 
Andrea Bedini

onestamente non provo molta simpatia per certe discipline ibride, e non
storcerei la bocca per la spezializzazione in fisica subnucleare.
Comunque, se ti interessa so che a Torino c'e' un corso di 'econofisica' ed
uno di 'comprensione delle dinamiche aziendali'. Se come immagino vuoi
saperne di piu' consulta il relativo sito
www.ph.unito.it
 ---> corso di studi in fisica ---> didattica ---> ....

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Testo (on-line) relatività generale

Vorrei sapere se è possibile trovare in rete un testo
di relatività generale. Fino ad ora non sono riuscito
a recuperare nulla di valido.
In mancanza di questo, vorrei qualche consiglio su un
testo cartaceo.
Saluti e grazie in anticipo.
Rob
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Do You Yahoo!?
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 su 
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 [204.71.202.166] 
via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

Saluti e grazie in anticipo.
ciao,  
puoi trovare  presso  http:// 
xxx.lanl.gov/archive/gr-qc/9712019
il seg.testo :  Lectures notes on General Relativity"di Sean.M.Carroll
(230 pagine),abbastanza ben fatto e completo, benchè copra anche la
geometria differenziale ,ritengo che per questo
argomento(fondamentale) convenga  questo :
http:// 
www.hostra.edu/~matscw/diff_geom/tc.html
dove trovi  "Introduction to Differential Geometry and General
Relativity "   che comprende numerosi esempi chiari sulla geometria
diff. , campi vettoriali,tensori.
suggerisco fortemente   anche il sito :
http://math.washington.edu/~hillman/relativity.html
dove trovi praticamente tutti i link riguardanti la GR  e argomenti
affini a vari livelli di difficoltà.
Quanto ai libri  questi  sono quelli  consigliati dal "guru" V.Moretti
"General Relativity"  di R. M. Wald
The University of Chicago Press
1984 ed edizioni successive
(b) se ti interessa piu' il lato matematico:
"Semi-Riemannian Geometry with
 applications to Relativity " di B. O'Neill
 Academic Press 1983
ciao
Valerio

Giovanni -Darth Vader- Neiman
Studente di Fisica
Matricola 2730
Moderatore di It.Arti.Fumetti.Manga
Anche su FidoNet al 2:335/801.79
-> FIDO IS BETTER! <-
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Salve a tutti, avrei bisogno di un favore

Salve a tutti "quanti",
sono un ragazzo che frequenta il liceo, ma sono estremamente appassionato di
fisica relativistica, quantistica,...
Ho iniziato a leggere i primi libri, e dopo aver acquisito le nozioni
generali non sono più riuscito a proseguire: la maggior parte dei libri in
commercio discutono sulle varie teorie senza riportare i passaggi
matematici.
Naturalmente so che non ho ancora una base matematica sufficiente per
comprendere, per esempio,  la teoria dei quanti, comunque ho voglio andar
oltre la semplice nozione.
Ecco perchè ho deciso di utlizzare le newsgroup. Spero che qualcuno di voi
mi dia la sua approvazione, naturalmente in futuro vi "tartasserò" di
domande...
Grazie per l'attenzione,
                                                Ciao da un appassionato di
fisica
P.S.
Il mio indirizzo di posta elettronica è Hun...@SoftHome.net,

 di domande...
Ti do il mio benvenuto e cerchero' di soddisfare le tue domande, nei
limiti del tempo che posso dedicarci.
Pero' vorrei aggiungere, per te e per i molti altri come te, che puo'
essere molto piu' proficuo per voi, e piu' economico per quelli che
debbono rispondere, se prima di porre domande fate ricerche nei post
precedenti.
Tutti i provider permettono almeno la lettura dei post di una settimana
o giu' di li'; c'e' poi 
www.dejanews.com
 dove si trova la storia dei NG
(non so quanto indietro, ma un bel po' di sicuro) e dove si possono fare
ricerche con parole chiave.
Dico questo perche' spesso le domande si ripetono, anche a breve
distanza di tempo, e ripetere anche le risposte e' noioso e dispersivo.
Se invece ti riesce di avere domande nuove, o di riprendere argomenti
anche vecchi, ma in modo diverso, questo fara' piacere a tutti.
N.B. Va da se' che questo e' solo il mio punto di vista personale: non
ho titolo per parlare a nome di altri...
A risentirci
-------------------
Elio Fabri
Dip. di Fisica
Universita' di Pisa
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Problema forse banale ma...

Ciao a tutti, sono davanti ad un esercizio che proprio non riesco a 
risolvere, e spero che voi mi possiate dare una mano!
Il testo è più o meno questo:
Ho due treni che vanno uno nella direzione dell'altro, entrambi si 
muovono di moto rettilineo uniforme, il primo viaggia a 80 Km/h il 
secondo a 60 Km/h quando sono ad una distanza di 3Km l'uno dall'altro 
iniziano a frenare, in modo da avere la stessa decelerazione!
Devo per prima cosa trovare questa decelerazione e poi i due spazi di 
frenata!
Il mio ragionamento per risolvere il problema è il seguente:
Considero che sia un solo treno che va ai 140 Km/h = 504 m/s, conoacendo 
la legge:
  v(t)= v_0 + a_0(t - t_0)
Impongo V(t)=0 (i due treni arrivano ad essere fermi)
v_0 = 504 m/s
t_0 = 0
a_0 con il meno davanti perchè è una decelerazione!
a questo punto ho v_0 = a_0*t, quindi t = v_0/a_0
Ho anche a disposizione la legge che mi da lo spostamento..
s(t)= s_0 + v_0*t + (1/2)a_0*t^2 sostituisco a v_0 a_0*t e viene
s(t)= a_0*t^2 + (1/2)a_0*t^2
Quindi t^2 = (s(t)/a_0)(2/3) e t= sqrt((s(t)/a_0)(2/3))
Sostituisco l'espressione di t in v_0 = a_0*t e trovo
a_0*( sqrt((s(t)/a_0)(2/3))) = v_0
Portando il primo a_0 dentro la radice ed elevando tutto al quadrato mi 
viene a_0 = 504^2/2000 = 127m/sec^2 ovviamente sbagliatissimo!!!
Qualcuno mi può aiutare a capire dove sbaglio?
Grazie infinite!
Francesco!
-- 
Per rispondermi in privato togliere NOSPAM

 Francesco!
prego, ciao
Giuseppe
--
_______________
www.keybooks.it
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 frenata!
Credo che manchi un dato: o ti dà la decelerazione e ti chiede se i treni
si schianteranno, oppure ti chiede la decelerazione necessaria affinchè i
treni arrivino a fermarsi ad una certa distanza l'uno dall'altro (magari
0m, cioè attaccati o un numero preciso di metri). Oppure ti chiede di
risolvere il tutto lasciano "a" come parametro?
A.
-- 
http://movimentoitalia.splinder.com


 
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

iniziano a frenare, in modo da avere la stessa decelerazione!
Il testo non va.
Per i due treni: se le decelerazioni sono uguali, allora
son diversi i tempi d'arresto; e viceversa.
Hai fatto errori.
Uno, d'impostazione, te lo marco ora.
Anche supponendo che le decelerazioni siano uguali, se
vuoi considerare un treno solo che vada a 60+80=140,
allora esso deve avere decelerazione doppia.
Ma questo di considerare un solo treno nel tuo
esercizio non puo` andare, per il motivo che t'ho
detto: a=a' -> t=/=t'.
-- 
Ciao,		|   Attenzione! campo "Reply-To:"  alterato	|
Remigio Zedda	|   posta: ti.ilacsit@zoigimer  <-- dx/sn  ;^)	|
	-- GNU/Linux 2.4.25 su Slackware 9.1
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: spazi piatti e sistemi di riferimenti privilegiati

Nell'introduzione del Papapetrou, Lectures on General
Relativity, si afferma:
The Minkowski space of special relativity is the simplest form of a Riemann
space: it is flat space and therefore it allows a set of geometrically
preferred coordinate system, which are the inertial frames. In general
relativity the Minkowski space is replaced by a curved Riemann space, in
which there are no preferred coordinate systems.
La domanda è: perché il fatto che lo spazio sia piatto induce direttamente
un sitstema di coordinate privilegiato. In che senso esso è privilegiato.
Perché su una varietà curva non posso introdurre un sistema di coordinate in
qualche modo privilegiato privilegiato?
Sembra che questo sia il modo con cui la RG risolva il problema del sistema
di riferimento assoluto. E' cosi'?

 di riferimento assoluto. E' cosi'?
In RG, in generale NON ci sono sistemi di riferimento privilegiati, se la
metrica
non e' piatta. Tuttavia non e' nemmeno vero' del tutto. Se la metrica ha
particolari
simmetrie continue (simmetrie di Killing) allora e' possibile trovare delle
coordinate
in cui la metrica ha una forma "piu' semplice che in generale". Queste
coordinate
sono importanti per esempio nella teoria quantistica dei campi in spaziotempo
curvo
perche permettono di definire delle nozioni di particella quantistica...
Ciao, Valter

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Momento Angolare - storia

Storicamente, chi ha tirato fuori il concetto di momento angolare? Cosa 
stava studiando, in particolare?
Avete qualche riferimento di lettura?
Grazie,
fadeh 

 Avete qualche riferimento di lettura?
Purtroppo no.
 
-- 
Elio Fabri

fadeh 

[snip]
Grazie a tutti e due per le risposte, se trovo qualcosa in piu' vi faccio 
sapere.
Ciao,
Gio
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Inflazione e misure.

Sono sempre stato convinto, come diceva un mio professore
di Fisica, che il tempo è quel qualcosa che si misura con
l'orologio, e lo spazio quel qualcosa che si misura con il metro.
Ora, vista la cosa in questi termini, se mi fossi trovato subito
dopo il Big-Bang nel periodo in cui l'espansione dell'universo
avveniva a velocità ultraluminale, immagino che:
o il mio spazio cresceva insieme all'universo, e con esso
anche il mio metro, e pertanto non avrei avuto alcuna possibilità
di accorgermene, ergo per me che ci fosse espansione o
meno non avrebbe avuto alcun significato fisico,
oppure i miei metri rimanevano stabili, e quindi avrei potuto
misurare velocità superluminali.
Ciao, Mauro.

E' vero che il metro cresce insieme alla scala dell'Universo, ma ti puoi
accorgere dell'espansione dalla diminuzione di temperatura della
radiazione... o dall'aumento della sua lunghezza d'onda, che poi e` la
stessa cosa!

E' vero che il metro cresce insieme alla scala dell'Universo, 
E vero???? Ma! L'espansione dello spazio potrebbe valere solo per i
primi "momenti" dell'Universo, noi vediamo quello che successe e non
quello che succede. Potrebbe poi esistere una debolissima forza
antigravitazionale che allontana gli ammassi di ammassi di galassie.
Se lo spazio crescesse in misura proporzionale dappertutto forse anche
la radiazione seguirebbe lo stesso standard (anche la massa delle
particelle) e quindi non ce ne accorgeremmo.
Ernesto


stessa cosa!
Scusa ma la lunghezza d'onda con quale metro la misuri?
Anche se non lo avessi detto tu stesso che la temperatura della radiazione
si misura
con il metro, penso che qualunque altra misurazione tu possa andare a fare
non
possa prescindere dalla misura dello spazio.
A me il problema non sembra affatto banale, non riesco proprio a capire
come si possa parlare di espansione dell'universo mentre crescono le unità
di misura.
E se invece nel frattempo si fosse contratto, insieme alle unità di misura?
Quali possibilità avremmo avuto di accorgercene?
Ciao, Mauro.
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Espansione dell'universo

Il modello di espansione a “palloncino” ricorda la
struttura a bolla e poi a spugna con cui si dispongono i
superammassi e le sottounità in cui dividiamo le regioni dense
dell’universo. Il fatto che noi vediamo l’universo come se si
espandesse lungo la direzione della nostra osservazione (come un
proiettile sparato verso l’orizzonte all’altezza del nostro
occhio) potrebbe in questo caso essere l’effetto delle deviazioni
gravitazionali della luce operate dalle sottobolle di materia (che
attirano la luce di ogni loro stella) così che la luce segue la
superficie del palloncino giungendoci come se le stelle e le
galassie giacessero in una direzione indicata dall’espansione dell
’universo nella loro osservazione mentre in realtà potrebbero così trovarsi
sulla
superficie del palloncino (risultando in qualche caso più vicine
di quanto la loro luce ci porterebbe a pensare) e non in un ipotetico
piano lungo cui l’universo a noi sembra espandersi.
rfranc...@iol.it

 ...
Non ho capito niente. E voi?
-------------------
Elio Fabri
Dip. di Fisica
Universita' di Pisa

Non ho capito niente. E voi?
La cosa mi consola: credevo che fosse una mia incapacita'...
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: acquisto laser He-Ne

E' da un po' di tempo che vorrei acquistare un laser He-Ne per fare
qualche semplice esperimento di ottica. Qualcuno sa indicarmi qualche
sito/rivenditore italiano che li venda a prezzi abbordabili?  grazie.
f.


Ti conviene comprarlo usato in una delle tante fiere dell'elettronica.
Alberto
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Universo e relativita'

Premetto che sono un ragazzo che frequenta il 3rzo anno di liceo scientifico
vorrei chiedervi una cosa
se vogliamo rappresentare E=mc^2 dobbiamo avere la concezione di uno spazio
quadrimenzionale dove t (tempo) non e' statico ma dinamico
giusto???
cioe' gli assi cartesiani sarebbero x,y,z,t
penso di esserci fino ad ora
ma poi...
se hanno scoperto che il nostro universo e' piatto
questo non implica che noi viviamo in uno "spazio" bidimenzionale??
vuol dire solo x e y???
come posso coesistere tutte e due le cose???
Grazie
Aniello Colucci

 come posso coesistere tutte e due le cose???
Vediamo, ti sembra di vivere in uno spazio a due dimensioni???
Credo di no, lo spazio come lo si vive a velocità non relativistiche è
effettivamente tridimensionale perché il tempo può considerarsi in ogni
sistema in moto con velocità sufficientemente bassa una invariante anzi la
meccanica classica si basa su un tempo come variabile indipendente delle
proprie leggi.
"l'universo è piatto", significa che la sua geometria è euclidea, non che è
un piano enorme. Io poi non parlerei di assi cartesiani x,y,z,t perché gli
assi di un riferimento cartesiano sono perpendicolai e come li metti quattro
assi cartesiani nello spazio ordinario? Le rappresentazioni, per quello che
ne so io in relatività ristretta sono fatte tramite un quadrivettore, un
vettore a quattro dimensioni di cui l'ultima è t*c, un tempo per una
velocità che è quindi una lunghezza come le prime 3 componenti. Più di
questo non so dirti.
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: Bulirsh Stoer

Salve a tutti,
leggendo qua e la' mentre cercavo informazioni su come simulare moti di 
corpi celesti al computer mi sono imbattuto in questo algoritmo, 
l'integratore di Bulirsh Stoer, che usato a modo puo' permettere (per 
quanto ho capito) di accelerare i tempi nella risoluzione di problemi di 
forze tra n-corpi.
Il fatto e' che non riesco a trovare molto che ne spieghi nei dettagli 
le caratteristiche. Qualcuno ne sa qualcosa, o sa dove trovare qualche 
buona esemplificazione del suddetto?
Grazie!
-- 
- Giambrox -
------------------------------
Linux Registered User # 362779
blog at 
giambrox.wordpress.com

 
Li conosco molto bene! Hanno inventato un algoritmo molto efficiente per 
  risolvere equazioni differenziali ordinarie (una sola variabile 
indipendente). L'algoritmo e' una variazione del metodo di Runge Kutta 
ed e' particolarmente indicato per equazioni differenziali "stiff", 
cioe' quelle che hanno delle soluzioni che tendono a crescere 
esponenzialmente e "sommeregere" le altre.
Io ho la lista del programma in fortran che utilizzo con ottimi 
risultati da circa 35 anni per problemi di fluidodinamica.  E' molto rapido.
Esistono implementazioni anche per equazioni differenziali alle derivate 
parziali che mi e' capitato di utilizzare qualche volta.
La teoria del metodo e' descritta in un articolo che ho da qualche 
parte; spero che non sia in tedesco e se lo cerco probabilmente lo trovo 
in qualche schedario.
Fammi sapere; eventualemente scrivimi all'indirizzo di mail che e' in 
chiaro.
Daniele Fua
UniRomaUno

Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: ionizzatori

Salve,
 mi chiedo come funzionano gli ionizzatori dell'aria. In giro si dice che
purificano l'aria. Ma in pratica e nel dettaglio che tipo di trasformazioni
chimico-fisiche provocano?
Grazie

 ha
scritto:

Caricano elettricamente le particelle di polvere che si trovano nell'
aria di modo che queste anziche' svolazzare in giro vengano attratte
da oggetti o superfici (che hanno carica opposta) liberando cosi'
l'aria dalla loro presenza.
ciuao
db
DigitalBoy

 da oggetti o superfici
e facendo così impazzire le eventuali casalinghe
:)))
Newsgroup: it.scienza.fisica
Titolo: in quanto tempo scalldo l'acqua?

Saluti a tutti. Avrei un quesito da porre :
Esiste una formuletta che non tenga conto di variabili poco
interessanti che mi permetta di calcolare in quanto tempo riesco a
scaldare un metrocubo d'acqua di 1°C con 1 Kw
P.es. Se devo scaldare una vasca di 4 metricubi da 15° a 32°come
faccio a sapere quanto tempo impiego con un riscaldatore da 6 Kw
Grazie molte a chi vorrà rispondere

 Grazie molte a chi vorrà rispondere
Se non ricordo male, occorre 1Kcal per aumentare di 1 grado centigrado 1
litro d'acqua in 1 secondo
1Kcal = 4184Watt/secondo
Essendo il tuo riscaldatore 1,434 Kcal (6000/4184):
secondi = (deltaT * litri) / Kcal
(17*4000)/1,434 = 47419 secondi (circa 13 ore).

 (17*4000)/1,434 = 47419 secondi (circa 13 ore).
Diciamo che il risultato finale mi sembra esatto, ma il modo come ci
sei arrivato e' raccapricciante per diverse ragioni...
Ricominciamo da capo:
Occorre 1 kcal (k minuscola) per aumentare di 1^C la temperatura di 1 kg
di acqua (e il tempo non c'entra!).
Questa e' la definizione (approx) di caloria.
1 kcal = 4184 joule = 4184 watt*secondo (e non diviso!)
6 kW = 6000 J/s = 6000/4184 kcal/s = 1,434 kcal/s.
t = (delta T * massa) / potenza = quello che hai scritto, perche'
1 m^3 d'acqua ha una massa di 1000 kg.
Forse a te sembreranno pignolerie, ma dato che questo NG lo leggono
parecchi studenti, vorrei che non andassero a raccontare ai loro prof
un calcolo come il tuo :-)
Io gli darei un votaccio...
 
-- 
Elio Fabri