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Titolo: X i profs di inglese ma anche x chi vuole

Dunque, ho appena finito la quarta superiore in un itc a sperimentazione
linguistica (progetto Erica) a Padova. Lunedì c'è l'esposizione dei
risultati ma ormai so che in inglese ho sempre il solito 8 dalla prima. Ok,
tutto bene fin qua. Ma mi rode il fegato solo a pensare che quest'anno l'8
ce l'avrà anche una mia compagna di classe che è una roba incredibile,
certo, nei compiti prende i suoi 8 scopiazzando, ma in orale la prof si
accontenta di poco: fa errori di grammatica impressionanti, avete mai
sentito una roba del tipo I WAS HAVE???????? E la pronuncia? Facoltativa!
Allora io mi domando perchè i professori a questo punto (siamo in 4^, l'anno
prossimo abbiamo la maturità!!!) non sono obiettivi e danno il voto che si
merita la persona. Io per carità ho una certa predisposizione per le lingue,
ho 8 in francese e anche con la lettrice, ho 8 con la prof d'inglese e 9 con
la lettrice, ho 8 in spagnolo con la prof e la lettrice... Ma almeno sono
autocritico quando sbaglio, so di meritarmi un 5 se non ho studiato, so se
ho fatto errori madornali. Ma questa tipa di cui sto parlando crede che il
voto si dia per la quantità di parole che si dicono, indipendentemente dalla
"qualità"! Per non contare poi le scene a fine anno..... l'ultimo giorno di
scuola la prof d'inglese l'ha rimproverata perchè ha notato scopiazzamenti
di qua e di là dal libro, e lei si è messa a piangere dicendo che ha dovuto
farlo e i professori devono apprezzare gli sforzi degli alunni se studiano
come matti e se lavorano allo stesso tempo... Io lì per lì mi son messo a
ridere, pensavo scherzasse, ma poi la prof (che è DEBOLISSIMA in questi
frangenti, non dovrebbe esserlo secondo me!) le ha detto: "Ma dai, apprezzo
tutto quello che fai, sei brava e ti meriti l'8!". COSAAA? Ma allora
scherziamo? Io non ci sto più con la testa per questi motivi. Forse sì, è
vero, dovrei stare sulle mie e accontentarmi di quello che ho io, ma chi ce
la fa? Ho un nervoso addosso! Allora questo vuol dire che io sono valutato
come quella persona? Non mi va neanche un po'. Ma ditemi voi, aspetto
consigli.
Grazie, Nick

 consigli.
Hai provato su it.scuola? 
Non credo che questo sia il gruppo giusto, per risolvere il tuo
problema (esistenziale?).
-- 
Ciao
    Mariuccia®

 consigli.
Importa quel che sai, non quello che fai credere di sapere.
Quindi dimentica questa piccola ingiustizia.
C'è di peggio. Ad esempio quando i voti fanno la differenza tra ottenere
una borsa di studio o meno.
-- 
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Giancarlo Pillan  -  Ivrea  -  Italy
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Stefy  (o Nick, non ho capito) raccontò una struggente storia di ordinaria
ingiustizia scolastica.
    Caro Stefy/Nick,
                            Capisco benissimo come tu ti senta, perché ho
vissuto anch'io in prima persona storie simili. In effetti, credo che quasi
chiunque, se è stato un minimo osservatore, abbia notato ingiustizie
colossali durante gli anni del liceo.
    È vero che queste ingiustizie si moltiplicano nelle lezioni di lingua
straniera. Infatti, non solo le lingue straniere sono insegnate malissimo in
Italia (me ne sono accorto ancor piú iscrivendomi alla Scuola Interpreti e
Traduttori, che giudico l'unica eccezione a questa regola), ma i programmi,
almeno nei licei, privilegiano la letteratura, a scapito della lingua. Tanto
varrebbe ribattezzare il corso "letteratura inglese/francese etc.".
Spessissimo ho sentito discorsi del tipo: "Il cómpito in classe sarebbe da 4
per la grammatica, da 8 per il contenuto [analisi di una poesia o simile],
nel complesso ti do 6 1/2 - 7". Cribbio! Se il cómpito doveva essere scritto
in inglese, ma la lingua è tanto povera che un inglese non capirebbe mai il
contenuto, il valore del contenuto stesso è nullo! Tanto varrebbe far
scrivere i cómpiti in classe in italiano e valutare unicamente l'analisi del
contenuto.
    Il problema alla base è l'erroneo impianto di formazione degli
insegnanti di lingue. La facoltà di lingue e letterature straniere, oltre ad
essere di scarsissimo livello (spesso lezioni ed esami sono in italiano),
non prevede alcun insegnamento di tipo pedagogico. Dal momento che la
professione che un laureato in lingue fa piú spesso è proprio l'insegnante
nei licei, le nostre scuole superiori pullulano di gente che non ha la
competenza per insegnare e a cui non è mai stato spiegato come si insegna.
    Un esempio: qualche tempo fa ho guardato i bandi di alcuni concorsi
statali per fare l'insegnante. Presto mi laureo, pensavo valesse la pena
valutare anche questa possibilità, anche se alcuni dati prettamente tecnici
su cui non mi dilungo me l'hanno impedito. Ora, per insegnare una lingua
straniera bisogna essere laureati o in lingue o alla Scuola Interpreti,
TUTTAVIA vengono attribuiti punti extra in graduatoria a chi ha sostenuto
certi esami. Indovinate quali? Esami di letteratura, soprattutto, e di
storia. Non sono contemplati, assurdamente, gli esami di lingua. Questo
fatto è reso ancor piú grave, perché il modulo da compilare è unico per
tutti gli ordini di scuole superiori. Ora, se uno insegna in un liceo
scientifico dovrà insegnare tanta letteratura, ma se insegna a ragioneria,
per esempio, perché mai aver sostenuto un esame di storia dovrebbe essere un
bonus mentre aver sostenuto esami di traduzione ed avere un ottimo livello
linguistico non dovrebbero essere minimamente presi in considerazione?
Questa è la provinciale Italia.
    Dopo questo mio altro sfogo personale, mi permetto di darti un
consiglio: anche se adesso è dura, non prendertela. In fondo, quello che
dovevi dimostrare ed avere l'hai dimostrato ed avuto. Se poi proseguirai su
questa strada ed avrai modo di lavorare nell'àmbito linguistico, vedrai (a
meno che tu non faccia l'insegnante!) che tutti i nodi vengono al pettine:
mentre in altri campi è possibile bluffare, nelle lingue non si può. Se una
ditta ha bisogno di un traduttore, questi deve saper tradurre. Se devi
telefonare all'estero, devi riuscire a comunicare correttamente. Se devi
accompagnare un potenziale cliente straniero e parli in maniera pessima,
sarà piú difficile che tu faccia una buona impressione. Insomma, quella tua
compagna, uscita dal liceo, o scorderà tutto quel poco che sa o, tutt'al
piú, occuperà una posizione di insegnante, creando una successiva
generazione di provinciali balbettatori di lingue. Alla fine dimenticherai
queste piccole grandi ingiustizie, credimi.
    Ciao, e un saluto a Padova, città a cui sono affezionatissimo.
Nicola
--
Multa non quia difficilia sunt non audemus, sed quia non audemus sunt
difficilia (Seneca)

Grazie, Nick
E che consigli vuoi che ti diamo? In ogni ambiente, in ogni
situazione, incontrerai incomprensioni, favoritismi, incompetenza (la
tua insegnante non è solo un'inetta, probabilmente anche come
conoscenza della lingua è debolina debolina...)
Coraggio, passerà.
Maurizio Pistone - Torino 
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 Grazie, Nick

Grazie per ciò che mi avete scritto, la rabbia un po' è passata.
Io son contento dei miei risultati, comincerò a non paragonarmi ai miei
compagni ma sento che in fondo sarà difficile. Ah! Non ho detto nel
messaggio precedente che l'8 è il massimo in inglese (esclusa la lettrice),
quindi ho il massimo dei voti. Mi ero dimenticato di dirlo perchè da noi è
così e ormai non ci facciamo più caso: non ci danno i 9 (tranne in casi
rarissimi, modestamente io ce l'ho con la lettrice! ;-) e non ci danno i 10.
E così alla maturità siamo tutti fregati! Facendo un po' i calcoli abbiamo
constatato che quelli di quinta non possono uscire con più di 95, perchè il
massimo dei punti di credito che puoi avere è 15!!
Per far chiarezza sul mio nome, io sono Nick, l'account per i newsgroup è
mia sorella, Stefy.
Grazie ancora a tutti, Nick

 consigli.
Rilassati, non si può essere così stresati alla tua età!
Marco

 consigli.
Consigli? Niente. Punti di vista? Eccone uno. Già sentito, immagino.
La selezione la farà la vita "vera": il lavoro, in primis. La tua compagna, un
giorno, dovrà affrontare un colloquio di lavoro. E, di fronte, non avrà un
professore più o meno di manica larga e propenso a una smodata indulgenza; avrà
, invece, un "valutatore" preparato a giudicare i suoi interlocutori. E spesso
cattivissimo. E la compagna non avrà quel lavoro. E si chiederà perché.
Paolo