Newsgroup: it.sesso.racconti
Titolo: che musica ragazzi!

  Ho frequentato per 3 mesi un corso di perfezionamento musicale in
composizione e Direzione d'orchestra presso un'insegnante Rumena: Aida
Grudova.
   Non la conoscevo personalmente e confesso di averla scelta perché
nonostante il suo curriculum (da paura) con concerti all' estero ecc., aveva
le tariffe di poco inferiori agli altri professori.
   Il primo giorno che mi presentai presso il suo studio, rimasi allibito.
una bonazza tremenda con due belle tette e delle labbra carnose che
suscitarono i miei pių animaleschi istinti. Lei, mi accolse con signorilitā
ma molto distacco. - questa č un terremoto ma ha la puzza sotto il naso -
pensai tra me e me, mantenendo un sorriso di circostanza. Mi fece accomodare
e mi offri un thč, mi spiegō il suo programma d' insegnamento e gli
obiettivi da raggiungere per superare l' esame finale poi con voce altezzosa
disse:
- esigo dai miei allievi la massima serietā ed il massimo impegno, ne vā il
buon nome della mia scuola ed il mio prestigio personale. se dopo 4 lezioni
lei non sarā riuscito ad apprendere secondo il mio programma, potrā cambiare
maestro.-
....sti cazzi ! pensai. perō avevo buona volontā di superare quell' esame
decisi di stare al gioco e Le dissi:
- Non si preoccupi Maesta Aida, farō il mio meglio per essere all' altezza
dei suoi insegnamenti-
Sentendo questa frase lei si impettė ancora di pių, la vidi soddisfatta ed
appagata. la cosa mi fece piacere e decisi di continuare con quell'
atteggiamento.
La maestra Aida era veramente eccezionale, una bellissima donna sui 30 anni,
preparatissima professionalmente. passarono le 4 lezioni durante le quali mi
ero molto impegnato, prima di andarmene, dopo aver riposto gli spartiti
disse:
- Bene, sono passate le 4 lezioni, ho notato che č un allievo serio e
volenteroso e ho deciso di continuare gli insegnamenti fino al
raggiungimento degli obiettivi. se lei oltre ad essere diligente avrā la
mentalitā dell' artista potrā veramente formarsi professionalmente. solo con
i miei allievi pių bravi e geniali ho applicato la 3^ fase degli
insegnamenti: "la trasposizione pratica dell'espressione musicale". l' apice
del metodo Grudova.
Dicendo ciō aveva assunto un espressione assente, come se stesse vivendo un
passato di gloria e di divinitā. mi venne in mente Betty Davis in viale del
Tramonto quando la stavano arrestando e lei, illuminata dai fari della
Polizia, scese la scala come una Diva. questa c' č proprio pensai, poi
dovendo recitare la parte che mi ero assegnato risposi:
- la ringrazio infinitamente Maestra, non si pentirā della sua decisione. io
sarō all'altezza della sua 3^ fase d'insegnamento-
E cosė ho frequentato assiduamente il corso, in effetti ho imparato cose che
nemmeno sognavo. la Maestra Aida č veramente un'artista notevole.l' unico
rammarico e di non essere riuscito a stabilire con lei un rapporto pių
diretto, ma non fa niente. i suoi insegnamenti mi hanno formato veramente.
 Oggi č l' ultimo giorno le ho chiesto della 3^ fase della "trasposizione
pratica dell' espressione musicale" e mi ha dato dei spartiti da studiare
che tra di loro non hanno nessuna corrispondenza: "Minuetto" di Boccherini,
"introduzione dell' Aida" di Verdi, la "cavalcata delle Valchirie" di
Wagner, il "flauto magico" di Mozart,"l'uccello di fuoco" di Stravinskij,
"Bourče" di Bach e  "il maestro di cappella" di Cimarosa.
Comunque li ho studiati alla perfezione voglio lasciarla soddisfatta quest'
ultima lezione anche perché mi conviene mantenere un buon rapporto con lei.
Suono alla porta d' ingresso, la Maestra Aida viene ad aprire. noto che č
vestita sportiva con una gonna bianca con cinturone, camicetta rosa pallido,
scarpe con tacco a spillo dello stesso colore, il tipico abbigliamento delle
ragazze dell' Est ma portato con classe e disinvoltura dalla mia Maestra.
-prego si accomodi, dice precedendomi verso lo studio, oggi č l' ultima
lezione, lei č giunto alla 3^ fase del metodo Grunova : "trasposizione
pratica dell' espressione musicale" attueremo un' integrazione tra maestro
ed allievo per la totale assimilazione del rapporto didattico-
Confesso che non capivo una parola di quello che diceva, comunque sono
curioso di vedere come va a finire questa 3^ fase.
Appena entrati nello studio la Maestra, come sempre all' inizio della
lezione, si siede sulla sedia, io mi accosto a lei, di fronte al leggėo.. mi
chiede:
- qual' č il primo pezzo da esaminare? -
- Il "minuetto" di Boccherini,-  rispondo;
Prendo lo spartito per metterlo sul leggėo ma lei mi ferma:
- no, per la 3^ fase non serve lo spartito -
Si accosta e inizia a slacciarmi la cintura, poi mi sbottona i pantaloni e
mi tira fuori i cazzo che, nonostante io non mi rendevo ancora conto di cosa
stesse succedendo, giā aveva assunto dimensioni accettabili. la maestra lo
stringe in mano e comincia a masturbarmi, intanto aveva slacciato la gonna e
alzata la camicetta, erano spuntate due bocce racchiuse in reggiseno
azzurro:
- prima di tutto bisogna scaldare lo strumento - dice continuando a
masturbarmi - ecco possiamo procedere all' esecuzione-
scappella tutto il cazzo facendo uscire una cappella gonfia che sembrava mi
stesse scoppiando, apre la bocca e comincia a leccarmi continuando a
masturbarmi ed a massaggiarmi le palle.
- Ecco il "Minuetto" di Boccherini lo eseguo io, disse, tu devi solo
recepire le sensazioni e le atmosfere che questa mia prestazione ti dā-
In effetti stavo godendo come un pazzo, trovo la forza di parlare:
- Ottima esecuzione Maestra Aida. veramente perfetta. congratulazioni -
- Grazie, ma ora passiamo al prossimo brano. cosa abbiamo - chiede la
Maestra,
- L' introduzione dell' Aida - rispondo,
Rimanendo seduta sulla sedia, si sfila le mutandine, si abbassa il reggiseno
mostrandomi delle tette grandi, favolose poi  alza le gambe mostrandomi la
sua bella fica.:
- dunque l' Aida sono io, tu devi pensare all' introduzione - dice
mostrandomi la fica ed introducendovi dentro due dita -
Mi accosto a lei e le infilo il cazzo dentro
- cose gliene pare di questa introduzione? Maestra -
- abbastanza bene, concentrati meglio sullo strumento . tu e lui siete una
cosa sola -
Vi lascio immaginare che goduria,  metto le mani su quelle belle tette
palpandole per bene quando lei si alza. :
- ora dobbiamo cambiare, siediti sul divano -
Mi alzo e vado a sedermi sul divano
Lei mi si gira mostrandomi il suo bel culo, allarga le gambe e si fa
indietro, poi mi prende il cazzo con la mano e dice:
- prima eri tu lo strumento principale ora io sono la solista e tu la
seconda voce -
a questo punto si introduce il cazzo nella vagina e comincia a roteare il
bacino, poi a fare avanti e indietro in modo che il mio cazzo entra ed esce
senza che io faccia nessun movimento.Quindi comincia a massaggiarmi le palle
e quando vā su con la mano si sofferma ad aprirsi la fica e a masturbarsi
sulla clitoride.
Stō quasi per venire, lei se ne accorge e dice:
- ehi, non vorrai interrompere un concerto a metā spero?- quindi si ferma e
si mette in piedi, continuando a massaggiarsi la fica chiede:
- il prossimo brano dovrebbe essere "la cavalcata delle Valchirie" vero? -
- si Maestra č proprio quella. come si esegue ?-
Lei si mette in ginocchio sul divano alzando il suo stupendo culo:
- ecco, l' esecuzione č semplice.. io sono la Valchiria e tu mi devi
cavalcare-
- non chiedo di meglio, rispondo. Mi  posizioo sul divano e gli ficco il
cazzo dal di dietro., le vā bene questo inizio?
- Puō andare bene, ma ora c'č il secondo movimento da lento quindi ad
allegro -
Detto ciō aumento il ritmo della scopata, lei sta godendo ed io non so fino
a che punto posso resistere. in repertorio ci sono ancora altri brani.
Faccio questi ragionamenti continuando a scopare la maestra dal di dietro
che ad un certo punto entra nello studio un ragazzo in jeans e canottiera,
era un allievo che stava studiando solfeggio nella camera accanto.Rimango
immobile col cazzo nella fica della maestra. il ragazzo, visibilmente in
imbarazzo tenta di balbettare qualcosa :
- Scu.Scu..sa.te   nnn..onnn saa..pee... -
A questo punto la Maestra scoppia in una sonora risata e dice:
- ci vorresti interrompere nel pieno di un'esibizione concertistica ? non te
lo permetterō mai ? cosa vuoi fare rimanere lė a fare "Segovia" ? fatti in
avanti, caccia lo strumento ed inserisciti nell' organico -
La maestra si alza dal divano e si gira mostrando il culo al giovane:
- cambiamento di repertorio. dalla cavalcata delle Valchirie alla Cavalleria
rusticana . inserisci lo strumento..-
Il giovane non se lo fa dire due volte e, dopo essersi masturbato quanto
basta, inserisce il suo cazzo duro nella fica della maestra.
- bene, l' organico aumenta, abbiamo formato un bel trio apposta per questa
esibizione -
io intanto ero rimasto con il cazzo in mano aspettando il mio turno
Il giovane intanto si stava dando da fare, la maestra che godeva ad un punto
disse:
- ora la musica aumenta di intensitā -
il giovane quindi dā dei colpi pių vigorosi..
- bravo vedo che comprendi subito. ora aumenta anche il ritmo.
il giovane accelera il ritmo della rombata
A questo punto la maestra raggiunge l' orgasmo con dei gemiti degni della
migliore cantante soprano, si lascia andare sul divano e dice:
- ora ancora "avanti con sentimento" il giovane gli rimette il cazzo dentro
ed in quella posizione io ne approfitto per metterglielo in bocca.
Lei comincia a ciucciare, il cazzo mi si gonfia e non vedo l' ora di venire.
La maestra mi guarda e dice:
- oh !, scusa ti stavo trascurando, sdraiati sul divano che ti vengo sopra -
Cosė feci, lei mi monta sopra e comincia a cavalcarmi, dopo un po' dice:
- Nel frattempo eseguiremo il "Flauto Magico" -  e fece segno al giovane di
mettersi davanti a lei,
-
Il giovane si posiziona e lei, mentre mi stā scopando, prende il cazzo del
giovane e lo mette in bocca, si sente il rumore del risucchio. lo stā
spompinando proprio bene.
Ad un certo punto lei si alza e si accanisce come una indemoniata a
ciucciare il cazzo del giovane. poi dice:
- Ed ora, signori e signore ecco a voi l' "Uccello di Fuoco" di Igor
Stravinskij
Mi alzo anche io, lei ciuccia e masturba quel cazzo gonfio che ad un certo
punto gli sborra in faccia.
Vedendo questa scena cosė erotica stō venendo , le accosto il cazzo e le
vengo in faccia anch' io
- ecco una perfetta sincronia strumentale nell' esecuzione di sBourče di
J.S.Bach -
ha la bocca coperta di sborra . ad un tratto comincia a parlare
probabilmente in Rumeno, con la lingua lecca tutto lo sperma.
- ecco il lago dei cigni. abbiamo ampliato il programma delle nostre
esecuzioni . noi musicisti ci siamo divertiti e speriamo anche il pubblico
presente -
Si gira dalla mia parte
- a gentile richiesta "Il maestro di Cappella" di Cimarosa -
Si gira dalla mia parte e mette il cazzo in bocca succhiandomi lo sperma che
č rimasto dentro.
Poi prende anche l' altro strumento del giovane e comincia  a ciucciare i
due cazzi che pian piano hanno cominciato ad afflosciarsi,
- concludiamo la nostra esibizione con un duetto di flauti
Gran finale con due cazzi in boccca

Hello, denis!
You wrote  on Tue, 08 Jul 2003 12:21:43 GMT:
 simpatico e scorrevole a rileggerti
With best regards, Giuvą.  E-mail: anti...@spam.caz

 Grudova.
[CUT]
Mi piace questa specie di esercizio di fusione tra linguaggio musicale e
situazioni erotiche. Originale nella sua ironia, quasi fumettistico (il che
non guasta).
Igor Razelej
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.libero.it