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Titolo: Novita

Christianismus.it  - Studi sul cristianesimo 
http://www.christianismus.it
 
La Bibbia è un testo fondamentale per comprendere la cultura e la
civiltà europea.  Christianismus.it nella sezione Scritti cristiani si
propone di offrire ai lettori le necessarie nozioni fondamentali delle
scienze bibliche.  Un percorso già iniziato e che ora comprende una
analisi della 
prof.sa
 Mazzucco sullo _studio e la conoscenza della
Bibbia oggi in Italia_  ed una articolata _bibliografia_ di base (che
verrà ulteriormente arricchita). 
Nella sezione Giudaismo prosegue la pubblicazione di contributi che
permettono di conoscere la realtà del giudaismo ai tempi di Gesù e del
cristianesimo nascente.  I due nuovi documenti presentano le
caratteristiche della _società giudaica _e la _vita sociale ed
economica_ della Palestina del tempo. 
Le nostre conoscenze su quell'epoca e sulle correnti ideologiche allora
esistenti vengono continuamente arricchite dai nuovi ritrovamenti. Di
grande interesse si sono rivelati i manoscritti del Mar Morto ai quali è
dedicata la sezione Qumràn. Visitandola è ora possibile conoscere la
_datazione dei reperti_ qumraniani ma anche essere informati sugli
_altri ritrovamenti_ effettuati in zone limitrofe.
Se ritenete utile  il lavoro che stiamo facendo, vi invitiamo a
collaborare alla crescita del sito rispedendo questo messaggio a tutte
le persone che ritenete possano essere interessate. 
Prima di presentare gli abstract dei nuovi  aggiornamenti, vogliamo
anticiparvi che è in corso di preparazione uno speciale dossier:
 
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DOSSIER
QUESTIONI SCOTTANTI SU QUMRÀN E IL CRISTIANESIMO PRIMITIVO
Il «mistero» del Mar Morto, i complotti vaticani, le «sconvolgenti»
scoperte
tenute nascoste, le occultate «verità» che rivoluzionerebbero tutte le
conoscenze sul cristianesimo delle origini e su Gesù...
Quante volte attraverso articoli, giornali e veri e propri libri è stata
dato in pasto al pubblico una immagine di Qumràn tanto sensazionalistica
quanto irreale?
Un tentativo di offrire al pubblico italiano realmente interessato i
necessari chiarimenti, per passare dal mito scandalistico alla realtà
dei
risultati della ricerca internazionale.
Prossimamente su: Christianismus.it 
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Abstract degli ultimi aggiornamenti:
LO STUDIO E LA CONOSCENZA DELLA BIBBIA OGGI
(Sezione: Scritti cristiani)
http://www.christianismus.it/sezscritti/doc0026/index.html
Lo studio della Bibbia nell'università e nella scuola, rispetto
all'importanza che essa riveste per la cultura e la storia
dell'Occidente, è esiguo; persino tra gli stessi credenti, spesso, la
conoscenza biblica non è molto diffusa. Ugualmente, la divaricazione e
la separazione tra cultura religiosa e cultura laica ha fatto sì che
nella cultura comune contemporanea, a tutti i livelli, l'aspetto
religioso risulti alquanto marginale; la conseguenza immediata è il
venir meno della conoscenza dei fondamenti della religione cristiana, e
in specie della Bibbia, che precedentemente era invece patrimonio comune
e alimento di tutta la produzione culturale. 
BIBLIOGRAFIA SUL NUOVO TESTAMENTO
(Sezione: Scritti Cristiani)
http://www.christianismus.it/sezscritti/doc0028/index.html
Per chi vuole approfondire lo studio del Nuovo Testamento secondo i
metodi storico-critici Christianismus.it rende disponibile una
bibliografia essenziale, coprendo le esigenze sia di chi muove i primi
passi, sia degli studenti universitari. 
LA VITA SOCIALE ED ECONOMICA
(Sezione: Giudaismo)
http://www.christianismus.it/sezgiudaismo/doc0017/index.html
L'occupazione romana della Palestina è un elemento fondamentale nel
caratterizzare il contesto sia politico che religioso nel quale si sono
svolti i fatti evangelici. Per arricchire il quadro delle conoscenze
necessarie allo studio delle origini cristiane, è in previsione di
rendere disponibile su questo sito una presentazione delle
caratteristiche del governo romano in Palestina. 
LA SOCIETA' GIUDAICA
(Sezione: Giudaismo)
http://www.christianismus.it/sezgiudaismo/doc0029/index.html
La società giudaica era suddivisa in classi rigidamente differenziate,
ognuna delle quali era caratterizzata da diritti e doveri propri. Un
quadro della situazione socio-politica del I secolo d.C. 
ALTRI RITROVAMENTI IN ZONE LIMITROFE
(Sezione: Qumran)
http://www.christianismus.it/sezqumran/doc0007/index.html
Le scoperte effettuate in altre regioni del deserto di giuda. 
LA DATAZIONE DEI REPERTI DI QUMRAN
(Sezione: Qumran)
http://www.christianismus.it/sezqumran/doc0008/index.html
I sistemi di datazione dei reperti e i risultati raggiunti. Esposizione
di alcune proposte di datazione respinte. 
IL RADIOCARBONIO
(Sezione: Qumran)
http://www.christianismus.it/sezqumran/pags/index.html
Cosa è il radiocarbonio e come viene utilizzato per la datazione dei
reperti antichi? 
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 e alimento di tutta la produzione culturale.
Questo, a mio parere, è un vantaggio, finalmente chi non è cristiano ha la
possibilità di essere rispettato e non semplicemente tollerato (ma questa
strada è ancora lunga...). Che poi i cristiani abbiano delle lacune nella
conoscenza della propria religione è un altro discorso, ma di questo non
devono farne le spese chi non è cristiano.
Ripeto per l'ennesima volta, criticatemi, non cerco lo scontro ma voglio
sapere se quello che penso lo condividete o meno, e perchè.
Saluti
--
Bubu
Despite all my rage I'm still just a rat in a cage

 che precedentemente era invece patrimonio comune
mi domando come possa succedere cio' visto che la 
maggior parte degli studenti italiani frequenta l' IRC,
ossia la cosidetta "ora di religione".
per non parlare poi del catechismi e delle catechesi
che vengono fatte ai tanti che si accostano ai sacramenti.
a proposito tempo fa avevo chiesto di sapere
quale era il "programma scolastico" dell' IRC
e magari i suoi libri di testo
(oltre alla Bibbia, unico testo durante il mio liceo)
Questa volta saro' piu' fortunato e avro' 
quindi risposte alle mie domande ?
ciao,
Mauro A.

 (oltre alla Bibbia, unico testo durante il mio liceo)
Io avevo il "Nuovo testamento interconfessionale". L'avremmo letto due o tre
volte... Il resto del tempo a discutere di "problemi adolescenziali",
"progetti per il futuro" e altra roba del genere. Oltre lala lettura
dell'illuminante "Dimensioni nuove".
Molto meglio in prema liceo quando un giovane professore (che poi diventò
sacerdote) ci spiegava concetti antropologici sulla religione (Frazer), ci
parlava del significato del "sacro" come elemento distintivo di un culto
nonché faceva alcune riflessioni sulla filosofia e sui precetti della Chiesa
cattolica.
Ciao,
Paolo

 anche dai non-cristiani) e grazie a dio lo stato è laico.
Fosse per me istituirei una o (meglio) due ore di "cultura religiosa
generale" obbligatoria per tutti, con voto, in tutti i gradi di scuola, con
lettura e commento della Bibbia, del Corano, del Talmud, del Daodejing &c.
In più (opzionale) un'ora di "insegnamento della religione cattolica", vista
l'assoluta preminenza di questo culto nella nostra società, con riflessioni
sul Vangelo, CCC e documenti magisteriali pontifici, senza voto, come ora.
Vuoi vedere che così avremmo meno ignoranti religiosi?
Ciao,
Paolo

 Vuoi vedere che così avremmo meno ignoranti religiosi?
Dubito...
Sini

 Dubito...
Io credo che sarebbe meglio del guazzabuglio "newagizzante" di moda oggi.
E un cattolico conoscerebbe discretamente anche altre esperienze religiose,
oltre a approfondire notevolmente la propria conoscenza con riflessioni su
Bibbia, Catechismo e documenti magisteriali, che oggi pochi conoscono.
Ciao,
Paolo


Ti invito a leggere il seguente contributo:
http://www.christianismus.it/sezscritti/doc0026/index.html
In esso ci sono le risposte alle domande che hai posto. 
Salutissimi. 
"Se sarete quello che dovete essere, metterete fuoco in tutto il mondo".
                                                          (GMG 2000) 
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 Bibbia, Catechismo e documenti magisteriali, che oggi pochi conoscono.
Già, ma sulle altre religioni col voto, su quella cattolica senza...
Sini

 Paolo
Ciao


 ^^^^^^^^
Ciao


soggettive, non mi danno le risposte che volevo....
Alla faccia!
Mi domando cosa voglia dire per te "risposte obiettive" a questo punto. 


 immenso
Ecco, allora vediamo di utilizzare un po' di buon senso, come si fa per
tutte le materie. Non mi sembra infatti che si escluda lo studio della
storia perchè le epoche sono infinite e gli stati tantissimi. Semplicemente
si studia la "realtà" di cui si fa parte (almeno io ho studiato l'impero
romano, non quello cinese...). L'insegnamento religioso dovrebbe quindi
prevedere uno studio approfondito e dettagliato del Cristianesimo, la
conoscenza dei fondamenti dell'ebraismo, un'infarinatura di Islam ed un
accenno alle religioni orientali + varie ed eventuali.
--
ciao ^___^
daniele
in the void moments of madness, seeking and clutching,
our simple man laughs out loud for all the world to hear...
the drab crowd said shush and be quiet but it only made
him laugh harder... for it really was funny, not because of
a dumb joke or the wittiest remark but because he was
having fun...it was all too simple and he really couldn't
         believe his eyes...now. here. always. you.
                   "thank you God for all I am"

 Eppure tra il sufismo e il buddhismo ci starebbe anche bene...
Il guazzabuglio "newagizzante" è quel sincretismo portato all'estremo che
mette sullo stesso piano religioni e tradizioni diversissime e non
compatibili tra loro.
Le tradizioni religiosi devono essere studiate separatamente non riunite
artificiosamente per creare una "religione cosmica".
Ciao,
Paolo

 cristiano paghi con le tasse anche gli insegmenti cristiani),
La Chiesa ritiene che sia necessaria (anche se preferirebbe una scuola
totalmente cattolica). Ma l'idea di far pagare l'ora di religione cattolica
mi sembra un insulto contro le famiglie cattoliche meno abbienti.
Ciao,
Paolo

Le pagine che mi hai linkato sono propaganda, sono un punto di vista su cui
si puň o non si puň essere d'accordo, non ci puoi discutere piů di tanto
sopra. Prova invece a rileggerti il primo msg che ho postato di seguito al
tuo, e rispondimi, con parole tue, alle critiche che ti ho fatto, voglio
vedere se ci si puň discutere.


vedere se ci si può discutere.
Prova a rileggerti la mia risposta: nel link
http://www.christianismus.it/sezscritti/doc0026/index.html
 ci sono le
risposte alle domande che hai posto: 
- Non vedi il nesso tra Bibbia e cultura europea. In quelle pagine se ne
parla.
- Secondo te nella scuola pubblica non andrebbe insegnata la Bibbia.
L'autrice e' docente universitaria in una universita' statale di un
corso che ha come materia di studio proprio la Bibbia. 
- La perdita della cultura biblica e' per te un vantaggio. In quelle
pagine si evidenzia come cio' porti ad una perdita delle categorie
conoscitive della nostra cultura generale. 
Ma se leggendole hai trovato solo "propaganda", allora temo che non ci
siano i margini per una discussione scevra dal pregiudizio.


accenno alle religioni orientali + varie ed eventuali.
No, mi dispiace. 
La scuola e' laica e quindi non puo' fare preferenze per nessuno. 
Bisogna studiare tutte le religioni e tutte le sette e tutte allo stesso
modo e dedicando ad ognuna le stesse ore. 
La scuola e' laica e non puo' essere discriminante. 
Quindi deve studiare tutte le culture, di ogni popolo e di ogni
continente, presenti e passate. E tutte allo stesso modo e dedicandogli
le stesse ore. Se qualcuno vuole approfondire piu' in dettaglio la
cultura italiana, bisogna lasciarlo fare ma in un'ora facoltativa e
senza che essa dia adito a voto. Se la scuola e' laica, non bisogna fare
discriminazioni. 
Per questo motivo, il supremo principio della laicita' della scuola,
(razionalmente inteso), impone che in epoca di globalizzazione si studi
la letteratura di tutti i paesi del mondo, presenti e passati. E per non
offendere la produzione letteraria di alcuno, bisogna dare ad ognuna lo
stesso spazio e lo stesso numero di ore. Poi se qualcuno vuole
approfondire la letteratura italiana, e' giusto essere tolleranti e
concedergli tale possibilita', ma in una materia facoltativa e senza
voto. 
La scuola, ricordiamocelo, e' laica e quindi non puo' preferire nulla a
null'altro, ne' permettere che una qualunque minoranza possa debba
subire l'intollerante pretesa di dare retta ad una qualunque
maggioranza. 
:-) :-) :-)   :-( :-( :-(


 accenno alle religioni orientali + varie ed eventuali.
E io mi chiedo perchè. Dato che a nessuno viene in mente di far studiare i
fondamenti di storia dell'Albania e un'infarinatura di geografia dello Sri
Lanka e un accenno alla letteratura eskimese + varie ed evantuali.
l'IRC è una materia scolastica che serve a formare la cultura di base degli
italiani o vogliamo utilizzarla per far passare qualche strano messaggio
religioso del tipo "Tutte le religioni eccetera eccetera"?
Sini

 artificiosamente per creare una "religione cosmica".
Ripeto la domanda: Cosa sarebbe meglio del guazzabuglio "newagizzante"??? E
se uno vilesse studiare proprio questo come tu e tuo cugino volete studiare
il Daodejing?
Sini


Ho letto con molto interesse l'articolo della prof.ssa Mazzucco,che pone
delle riflessioni interessanti.
La Bibbia studiata ed insegnata con il metodo storico-critico e pressochè
sconosciuta nell'ambito del sistema scolastico italiano,al contrario il suo
studio (storico critico) puo portare interessanti spunti che possono aiutare
a comprendere la nosrta civilta ma anche quelle medio-orientali .Inoltre
vorrei far notare che vi è quasi una forma di "razzismo" quando si parla di
Bibbia e della sua importanza storica (non esclusivamente europea),i testi
che si studiano nelle scuole dovrebbero aiutarci a comprendere meglio i
meccanismi storico culturali che ci portano a vivere in un determinato
contesto,non mi sembra che a tal proposito la bibbia ,letta in maniera
"laica" come suggerisce lo stesso articolo, sia stata presa in
considerazione.
 Se considerazioni come queste hanno una base di fondamento la domanda che
mi pongo è: a chi dobbiamo delegare l'insegnamento di questa "nuova"
materia? Non penso sicuramente a professori di religione o a sacerdoti senza
le dovute conoscenze ma al contrario  a chi esce preparato dalle università.
Ciao

 Paolo
ciao
almirena

 il Daodejing?
Libero di farlo, a casa sua. La scuola non può permettersi d'insegnare
cialtronerie.
Ciao,
Paolo

 accenno alle religioni orientali + varie ed eventuali.
Mi permetto di farti notare che approcciando l'item della 'collocazione'
geografica ti sei dimenticato della religione classica che tanto
influenzò, culturalmente, sia il cristianesimo che l'ebraismo.
cordialmente,
stalker

La religione fa parte della sfera individuale di una persona, la storia è
cultura, la religione non è cultura, è uno "strumento di felicità", non
dovrebbe essere compito della scuola insegnarla. Ti va bene detto così?


 ^^^^^^^^
Ciao, in amicizia, davvero


 cialtronerie.
Allora: la new age è una cialtroneria. Ma se qualcun altro non fosse
d'accordo? E se qualcun altro considerasse il Daodejing un acialtroneria?
Sini

 dovrebbe essere compito della scuola insegnarla. Ti va bene detto così?
Potevi dirlo anche in modo più sintetico: l'extasy dei popoli!
[non sfugga il doppio senso: sintetico... extasy... ok, è una cagata]
Sini

minorenni, lì la Bibbia mi sta anche bene che la insegnino.
Ancora mostri solo del pregiudizio, senza minimamente argomentare la
lapidarieta' delle tue affermazioni. Quali sono per esempio i criteri
per definire la cultura "vietata ai minori" da espungere dalle scuole?
Mi daresti una qualche precisazione sul ruolo della scuola nella
trasmissione della cultura? 


le dovute conoscenze ma al contrario  a chi esce preparato dalle università.
Personalmente non penso che nell'ambito della scuola dell'obbligo possa
attivarsi una materia a se' stante. Ritengo che dovrebbe avere un suo
spazio nei programmi di materie gia' esistenti, in particolare di
letteratura. Naturalmente servirebbe un'ottica interdisciplicare poiche'
vi sono interdipendenze con altre materie come per es. storia, arte,
filosofia, religione. 
Nell'ambito universitario invece c'e' da augurarsi che si ampliino i
corsi specifici, che naturalmente vanno tenuti da docenti universitari,
laici o religiosi che siano. 


 italiani
Stiamo parlando di un ipotetico insegnamento di "storia delle religioni" che
nulla ha a che vedere con l'IRC.


 geografica ti sei dimenticato della religione classica
Proprio per il timore di mie dimenticanze avevo aggiunto la voce "varie ed
eventuali" ^___^ Bisogna però sottolineare come, per assurdo, la religione
classica sia quella maggiormente "insegnata" a scuola...


 E se qualcun altro considerasse il Daodejing un acialtroneria?
Difficile considerare "cialtroneria" una tradizione filosofica, morale e
religiosa che ha influenzato la cultura cinese per centinaia e centinaia
d'anni, che ha prodotto opere letterarie stimate anche in occidente, ha
sviluppato correnti filosofiche diversificate &c.
Tra il taoismo e la new age c'è un abisso.
Ciao,
Paolo

 dovrebbe essere compito della scuola insegnarla. Ti va bene detto così?
No.
Una religione ha i suoi testi sacri e i loro commenti, ha l'esperienza dei
credenti e di quelle persone che ritiene "sante", ha le riflessioni dei
maestri...
Una religione ha una storia, una diversificazione filosofica...
Una religione è una cultura.
Ciao,
Paolo

 ^^^^^^^^
Ciao


 classica sia quella maggiormente "insegnata" a scuola...
Paradossalmente è vero.
Quindi a scuola già s'insegnano (male) due, anzi tre religioni: quella
greca, quella latina e quella cristiana/cattolica.
Ciao,
Paolo


Ora la mia è una provocazione ma  penso riassuma le preoccupazioni di chi è
contro una tale prospettiva.
Dando per scontato che lo studio storico-critico di un testo come la Bibbia
sia essenziale per la comprensione di molteplici aspetti della nostra
civiltà(cosa di cui sono sicuro).
E' possibile che le ingerenze della chiesa cattolica portino un tale studio
ad essere ben poco storico e critico?
Quali sono gli strumenti di salvaguardia di cui dispone il metodo
storico-critico per rimanere davvero imparziale?
Ciao
  Luigi

Ok, ma non è da ritenersi utile per tutti, almeno


 ad essere ben poco storico e critico?
Per quello che vedo io rappresentato nell'editoria, al cinema e nel web, lo
studio della bibbia meno storico e meno critico è quello dei "laici"
rancorosi.
Invece vedo che nelle università pontificie si ha un altissimo livello di
studio e ricerca, anche superiore alle consorelle università statali; in
Italia, ove le cattedre statali sono poche, di sicuro. Se si va all'estero
allora la cosa cambia, perché lo stato assicura gli insegnamenti.
Comunque, non esiste uno studio storico critico della bibbia cattolico ed
uno non cattolico. Esiste lo studio ben fatto e quello mal fatto.
Saluti
--
Andrea Nicolotti
www.christianismus.it

 Tra il taoismo e la new age c'è un abisso.
Questo è quello che pensi tu. Un new ager non sarebbe d'accordo. Magari un
pò più tollerante di te nei confronti del taoismo...
Sini

 nulla ha a che vedere con l'IRC.
Ok, ok. ma perchè, per quale motivo lo stato laico dovrebbe finanziare e
introdurre un insegnamento di "storia delle religioni"?
Saluti.
Sini

 Magari un new ager non è d'accordo.
E che ci posso fare, io?
Parla con qualunque storico o studioso delle religioni. Senti un po' che ti
dice della new age...
[...]
Ciao,
Paolo

 dice della new age...
Può dirmi quello che vuole. Il fatto è che per te il taoismo è così
importante che un italiano medio non può ignorarne i fondamenti, per un new
ager è la stessa cosa. Entrambi non avete nessuna ragione per chiedere che
queste religioni vengano insegnate, a spese dello stato, nelle scuole
italiane.
Sini

 italiane.
Io sto con chi studia le religioni in modo serio.
Ciao,
Paolo

 introdurre un insegnamento di "storia delle religioni"?
In primo luogo perchè la conoscenza della religione fa parte degli elementi
di cultura fondamentale (come la storia o la geografia ad es.). Inoltre
combattere l'ignoranza religiosa contribuisce a promuovere nell'alunno la
familiarità con determinati valori che oggi vengono obliati.


 familiarità con determinati valori che oggi vengono obliati.
Ripeto, TUTTE le religioni? Sei sicuro che studiare l'induismo promuova la
familiarità con valori obliati?
Sini

 Io sto con chi studia le religioni in modo serio.
Io sto con chi studia le cose importanti. Il modo in cui le studia, poi,
spero che sia il più serio possibile, ma per carità...
Sini

persone, senza l'ausilio della Bibbia?
Anche quest'altra obiezione e' inficiata da un presupposto errato.
Riduci la Bibbia a mezzo per la formazione di "brave persone". Forse che
studiare Giotto ha la funzione di formare "brave persone"? Eppure si
parla di arte sacra, piena di religione e di religiosita'. 
Le tue obiezioni presuppongono il disconoscimento del valure culturale
della letteratura biblica. Che invece c'e' ed e' indiscutibile. Di fatto
riduci la questione dello studio biblico ad una dimensione confessionale
ed etica e da tale riduzione fuorviante concludi che cio e' contrario
alla laicita' della scuola. 
Ma cosi' non e'. Il valore culturale della Bibbia e' talmente enorme da
non poter essere messo in discussione. Un piccolo esempio: in una
trasmissione di Porta a Porta tempo fa un ospite defini' con disprezzo
il crocefisso come un "piccolo cadaverino appeso" espressione di un
"suicidio-deicidio". Uno degli ospiti di fronte a tale riduzione
oltraggiosa ando' su tutte le furie e urlando sdegnato fece una
straordinaria difesa del significato universale, culturale e simbolico
del crocefisso. 
Chi era costui?
Massimo Cacciari, filosofo, ateo e di sinistra. 
Penso, e' un mio parere, che sia una delle persone in Italia
maggiormente consapevole e sofferente della perdita culturale che sta
avvenendo nelle giovani generazioni (io compreso) per la non conoscenza
dell'eredita' culturale cristiana. 
