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Titolo: evoluzione chimica

 Ferdinando Chiodo
Ciao
Giulio Dante Guerra
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Posted from 
docenti.ing.unipi.it
 [131.114.28.20]
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specie, certamente non nuove specie.
Siamo nel campo delle opinioni. Tuttavia anche gli studiosi (ad es.
Gould ed Eldredge) per i quali la macroevoluzione non puo` essere
spiegata attraverso gli stessi fattori della microevoluzione, e
viceversa, sono pur sempre evoluzionisti. E comunque non vedo perche'
mai l'ipotesi dell'evoluzione a mosaico debba essere compatibile con
la religione cattolica piu` di quella degli equilibri punteggiati o di
qualsiasi altra. E` compito degli appartenenti alla comunita`
scientifica, non dei teologi, giudicare in base ai fatti la
verosimiglianza delle varie ipotesi. Il card. Siri era un vescovo
sicuramente colto e prudente; ma sono sicuro che non sapesse la
differenza che passa fra un ribosoma e una clavicola. Presentare le
sue opinioni come piu` autorevoli di quelle di Omodeo, ad es., solo
perche' e` un vescovo, significa (IMO) peccare di autolesionismo
perche' la verosimiglianza del magistero viene legata alla verita` di
proposizioni fattuali, empiriche, suscettibili di evidenza
sperimentale.
Ciao
Ferdinando Chiodo

 Ferdinando Chiodo
Ciao
Giulio
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accezione divulgata, la "versione New Age" del primo.
Quanto all'ipotesi Gaia, ne so poco, anche perche` nutro una profonda
diffidenza per certe indagini "di confine" in ambito biologico e
cibernetico (in proposito c'e` un ottimo saggio di Sokal e Bricmont,
'Impostures intellectuelles').
La teoria sintetica dell'evoluzione ha effettivamente fondamenta di
tipo metafisico sia per il linguaggio usato, che per i concetti e le
modalita` di divulgazione e si presta addirittura a essere fonte di
superstizione. 
Il modo con cui le scienze vengono presentate agli studenti dipende
naturalmente soprattutto dalla cultura degli insegnanti, non dallo
stato della scienza. Nella prassi didattica dovrebbe essere sempre
chiarito il concetto che le certezze non attengono alle scienze. Il
valore epistemologico della scienza consiste proprio nel rifiuto del
dogmatismo, nell'uso costante dell'osservazione e della logica, nella
consapevolezza che i risultati raggiunti sono provvisori, e nel
rifiuto delle "verita` scientifiche" basate sull'autorita`. 
Il non aver chiaro tutto cio` si concretizza da un lato in un certo
disagio da parte dei docenti, dall'altra nelle difficolta` di
apprendimento da parte degli studenti con la conseguenza che
l'immagine della scienza e` screditata e la cultura scientifica e`
generalmente considerata ostica, lontana e pericolosa. 
Il che non giova proprio a nessuno (IMO).
Ciao
Ferdinando Chiodo

 Ferdinando Chiodo
Ciao
Giulio D. Guerra
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del cervello umano" come conseguenza dello "sviluppo del lavoro manuale,
Non mi intendo molto di insegnamento e non vorrei dire qualcosa di
inesatto o di superficiale. La responsabilita` degli insegnanti e dei
libri di testo non puo` essere ovviamente sottovalutata. Credo che
l'educazione ricevuta dagli (meglio, dalle) insegnanti elementari sia
soprattutto di tipo umanistico. Ho spesso sentito rivolgere critiche
severe all'insegnamento impartito, anche in campi non controversi come
la matematica o l'igiene. O perfino la lingua italiana. Tempo una zia
mi ha mostrato un mio quaderno di terza elementare che aveva
conservato. Una mia ingenua proposizione "Se non faccio il buono papa`
si arrabbia" era stata corretta in "...mio padre si adira". 
L'insegnamento delle scienze naturali nella scuola media inferiore
viene poi impartito dagli insegnanti di matematica. Riesci a
immaginare qualcosa di piu` stravagante dal punto di vista didattico?
Non so quali possano essere i rimedi. Credo tuttavia che la liberta`
di insegnamento debba essere assolutamente rispettata. E` possibile
inoltre che i ragazzi acquisiscano piu` facilmente l'informazione
veicolata dai mass media che non quella dei libri di testo. 
La possibilita` che i genitori possano scegliere gli insegnanti, anche
laddove fosse possibile, potrebbe non essere la soluzione piu` saggia.
Difficilmente un genitore puo` valutare l'esito dell'insegnamento. Un
mio amico, peraltro insegnante, mi diceva di aver brigato perche' il
maggiore dei suoi figli fosse affidato a una squadra di insegnanti
molto preparati e scrupolosi (una delle insegnanti aveva conseguito
perfino un dottorato). Distratto da ben piu` gravi preoccupazioni
familiari, non aveva fatto alcuna pressione quando si era trattato di
iscrivere il secondogenito; e il bambino era finito presso insegnanti
apparentemente poco "brillanti". Risultato: ormai nelle scuole medie
inferiori, il maggiore dei suoi figli, sebbene apparentemente piu`
dotato dell'altro dal punto di vista cognitivo, commette ancora banali
errori di ortografia (che il padre attribuisce all'insegnamento
"moderno", ad es., ad alcune tecniche di lettura veloce).
Ho frequentato, da "esterno", le scuole medie inferiori, IV e V
ginnasio, presso l'istituto salesiano della mia cittadina. Ho
proseguito poi gli studi in un liceo classico statale, con professori
poco omogenei dal punto di vista politico (il professore di italiano
era consigliere del MSI, quello di filosofia militava nel PDUP) e
professionale (ho quasi la certezza che qualcuno dei miei insegnanti
fosse addirittura analfabeta di ritorno). Ho mantenuto poi i contatti
con i miei ex compagni di scuola, almeno con quelli abitanti dalle mie
parti (la maggioranza). 
Quiz: qual e` la percentuale di coloro che, pur avendo frequentato le
scuole cattoliche fino alle soglie dell'universita`, dopo vent'anni
possono essere considerati "non anticlericali"?
Ciao
Ferdinando Chiodo

 Ferdinando Chiodo
Sulle carenze della "scuola cattolica" ci sarebbe da scrivere un libro.
Mia sorella Elena frequento`, agli inizi degli anni '60, la scuola media
"B. Elena Guerra", della congregazione di suore fondata dalla sua
omonima, nostra pro-prozia. Tutta la differenza che c'era rispetto alla
media statale precedentemente frequentata da me e da mio fratello, era
l'obbligo di trovarsi a scuola un'ora prima per la preghiera in
cappella... Tutto il resto era uguale, salvo l'abito delle suore
insegnanti.
Ciao
Giulio
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