Newsgroup: it.cultura.cattolica
Titolo: Re: Domanda su Formigoni


Anticipo che a livello logico ho risposto così (la sua risposta era più 
lunga di quella che ho pubblicato):
"A parte che tu avevi tirato in ballo il caso della moralità privata, ma 
in ogni caso, se le cose stanno come dici tu e mi riservo di informarmi, 
il tuo discorso non sta né in cielo né in terra. L'ISEE è proprio 
l'indicatore che misura la povertà quindi ciò significa che se prima un 
povero era *costretto* a fare la scuola pubblica ora ha una possibilità 
in più di scegliere dove andare. L'esatto contrario di quello che dici, 
un ricco è comunque fuori ISEE e quindi paga! E il fatto di dare di più 
ai poveri che fanno la privata ha prima di tutto un senso economico, 
infatti lo stato spende parecchie migliaia di Euro per persona nella 
scuola pubblica: è giusto che un povero che risparmia questi soldi allo 
stato ne ottenga una fetta, inoltre ha un senso sociale: il povero (e 
l'ISEE attesta che è povero) che vuole frequentare la scuola privata 
deve sorbirsi in più la retta e dunque, proprio per la libertà di 
educazione è giusto che lo stato gli vada in contro.
L'ideale sarebbe che quelle migliaia di Euro all'anno che lo stato 
spende per ogni studente fossero liberamente gestibili, sempre nel campo 
dell'istruzione, dalle famiglie.
Bella idea di aiutare i poveri quella di costringerli ad andare dove 
vuole lo stato! Magari spiegassero al TG tutto, vivremo in un mondo 
migliore."
Grazie ancora

In una discussione una persona mi ha detto: "Formigoni è quello che ha 
posto, per ottenere sussidi statali, limiti di isee superiori a chi 
frequenta la scuola pubblica rispetto a chi frequenta la scuola 
privata... togli ai poveri e alla maggioranza della gente per dare ai 
pochi... Mostra tutto ricchi, cattolico esemplare, esempio fulgido di 


> Qualcuno mi sa dare delucidazioni in merito
Non ho capito cosa intende dire questa persona.
Posto di nuovo un messaggio relativo
a questo tema.
http://tinyurl.com/y2kvqxf
Il sussidiario
DOTE SCUOLA/
Le balle su Formigoni e sui finanziamenti
della Lombardia alle paritarie
Marco Lepore
Alcune settimane fa è uscito su questo quotidiano un articolo
che esordiva così: «La Regione Lombardia non aspetta;
per il rinnovamento della scuola si muove con proposte
che la mettono in primo piano a livello nazionale."
(F.Camisasca, "Quote regionali, uno strumento per l'autonomia:
l'esempio lombardo")
Ed è vero, abbiamo in Italia (anche per ciò che riguarda il settore scuola)
un modello di efficienza amministrativa, ma soprattutto di sussidiarietà
riconosciuta e applicata dalle istituzioni regionali che non ha eguali,
nemmeno nel resto di Europa.
Eppure c'è chi si ostina ancora, a dispetto di ogni evidenza,
a presentare la realtà in modo bugiardo, utilizzando formule
che appartengono ormai ad un passato che dovrebbe essere
- per il bene di tutti - archiviato per sempre: quello dello scontro
ideologico e della dannosa contrapposizione pubblico-privato.
Ne è un esempio quanto si trova scritto su La Repubblica,
che dà titolo "Formigoni dà 20 milioni alle scuole private"
ad una vicenda che ha tutt'altro valore e significato.
Di cosa si tratta in realtà? Di questo: la Regione ha aumentato
il contributo per la Dote scuola che, come i più sanno,
è destinata a tutti gli studenti, qualunque sia la scelta
che vorranno fare, sia che si tratti di scuola statale
che di non statale.
Come spiegato anche nel sito della Regione, e dunque visibile
a tutti, «la Dote Scuola accompagna il percorso educativo
dei ragazzi dai 6 ai 18 anni. È attribuita agli studenti
delle scuole statali e paritarie di ogni ordine e grado
e a chi frequenta i percorsi triennali di formazione professionale.
Garantisce la libertà di scelta delle famiglie e il diritto allo studio
di ciascuno».
La Dote scuola è dunque un sistema con cui la Regione
Lombardia raggruppa risorse in denaro e servizi che
accompagnano ogni studente nel suo percorso formativo.
Si tratta di un credito che viene dato allo studente
per crescere nella sua formazione, sia che frequenti
una scuola statale sia una paritaria.
Il principio è quello di permettere ad ogni alunno di operare
delle scelte in campo formativo, che lo rendano protagonista
della propria crescita intellettuale e professionale dai sei
ai diciotto anni.
Il sistema prevede perciò che non si finanzi aprioristicamente
un determinato servizio, ma le persone stesse, alle quali spetta
poi il compito di scegliere liberamente e direttamente un servizio,
cioè l'operatore e l'offerta che preferiscono, in quanto meglio
risponde alle proprie esigenze.
Esaminando l'assestamento di bilancio della Regione, si può notare
che la voce "contributi alle famiglie per l'accesso e la libera scelta
dei percorsi educativi" è passata da una previsione per quest'anno
di 45 milioni di euro a 64. Un aumento sensibile, insomma,
che indubbiamente contribuisce a consolidare una delle più
interessanti e innovative riforme del sistema scuola varate in Italia.
Un aumento dovuto anche alla accresciuta richiesta proprio
da parte degli studenti frequentanti le scuole statali: ad oggi,
sul totale degli studenti che ne hanno fatto richiesta, solo
il 40 per cento frequenta una scuola paritaria, tutti gli altri
sono iscritti ad un istituto statale.
L'attacco si conclude poi con il commento di alcuni esponenti
politici dell'opposizione, che accusano la Regione di «premiare
in modo smodato gli studenti che scelgono le scuole private»;
ma è un'accusa evidentemente infondata e tendenziosa,
perché finge di non sapere che la Dote riguarda gli studenti
delle scuole statali e paritarie di ogni ordine e grado,
e non solo quelli delle scuole cosiddette "private".
Se è vero, poi, che la maggior parte dei genitori che hanno
deciso in questi anni di mandare i figli alle scuole non statali
sono stati aiutati dalla Regione Lombardia, è altrettanto vero
che il contributo che hanno ricevuto (e che ricevono)
non ha la pretesa di "incentivare" la scelta, ma di sostenerla
secondo una logica di sussidiarietà e di libera scelta,
e non di pianificazione aprioristica dall'alto.
Pare, dunque, che la tradizionale ostilità nei confronti della scuola
non statale, nasconda in realtà una ostilità ancora più grave:
quella nei confronti delle famiglie, che dovrebbero essere piegate
ad una logica statalista e omologante. Non si vuole che siano
libere di scegliere, non c'è altra spiegazione...
Per la Regione Lombardia, insomma, è chiaro ciò che ancora stenta
a diventare patrimonio comune per tutto il Paese, e in particolare
per alcuni "illuminati pensatori": il sistema educativo nazionale
deve essere ridisegnato attorno ai ragazzi, alle famiglie,
agli insegnanti, ai dirigenti, al territorio.
Solo questo può consentire ai ragazzi lo sviluppo dei loro
personali talenti, ai genitori il pieno e libero esercizio
della responsabilità educativa, agli insegnanti e ai dirigenti
la costruzione di una relazione educativa efficace e l'esercizio
di una libera professionalità, al territorio le risposte socio-economiche
alla domanda di sviluppo e di occupazione.
Non possiamo far altro che augurarci che a partire dalla Regione
Lombardia si propaghi un'onda (finalmente un'onda intelligente)
che contagi tutti, anche chi ancora si ostina a vedere nelle famiglie
e nella libera iniziativa che nasce dal privato sociale e dai corpi
intermedi un nemico da combattere.
Scuola/ Formigoni: Libertà educativa la sfida più grande
Parità economica a istituti privati. Da Regione 220 mln anno
(Apcom) - La grande sfida che deve affrontare la scuola
italiana oggi è quella della libertà educativa, perché le scuole
paritarie sono riconosciute come servizio pubblico, ma non hanno
ottenuto la necessaria parità economica.
Così il presidente della Regione Lombardia Roberto Formigoni
intervenuto al convegno "Una scuola che parla al futuro".
"Il nodo resta la garanzia dell'autentica libertà di scelta
- ha ricordato il presidente - che Regione rende con la Dote
scuola, che ha già interessato oltre 300.000 studenti con
un investimento di 220 milioni di euro all'anno, e che realmente
permette di decidere dove studiare e contribuisce a valorizzare
il merito degli studenti".
Dati alla mano - ha poi osservato Formigoni - lo Stato risparmia,
per ogni studente di una paritaria, circa 5200 euro che,
per i 220.000 studenti di questi istituti in Lombardia,
vogliono dire un risparmio di oltre un miliardo di euro".
Formigoni ha poi ricordato i principi della "rivoluzione
della scuola lombarda" che promuove, fra l'altro, pari opportunità
di accesso ai percorsi formativi, la sussidiarietà e la parità degli enti
di formazione pubblici e privati.
Fondamentale per portare avanti il programma, il federalismo
fiscale. "Già oggi come Regione - ha spiegato Formigoni -
esercitiamo molti compiti di governo della rete scolastica
e siamo in procinto di sottoscrivere in Conferenza unificata
un accordo attuativo del Titolo V della Costituzione
che ci permetterà di assumere competenze più ampie
garantendo maggiore coinvolgimento del territorio
nelle scelte del mondo della scuola".



Visitando il sito della regione Lombardia si trovano tutte le
condizioni per accedere ai contributi pubblici.
L'accesso alla cosiddetta 'dote scuola' è differenziato a seconda che
si frequenti una scuola pubblica, una scuola privata paritaria o un
centro di formazione professionale.
Se lo studente frequenta una scuola statale è necessario un ISEE
certificato inferiore o uguale a 15.458  euro.
Se invece lo studente frequenta una scuola privata (o comunque non
statale) deve avere un indicatore reddituale (?) inferiore o uguale  a
46.597 euro.
Cos'è questo fantomatico 'indicatore reddituale?'. L'unica cosa che ho
trovato on line nel poco tempo che ho cercato è un commento del
consigliere regionale Luciano Muhlbauer di RC che recita
sostanzialmente 
"mentre i genitori degli studenti della scuola pubblica devono esibire
il certificato ISEE per poter accedere a un piccolo contributo, i
richiedenti il buono scuola godono di un meccanismo inventato ad hoc
per loro, denominato "indicatore reddituale", dove i limiti di reddito
sono molto più tolleranti e, soprattutto, dove non si deve dichiarare
la propria situazione patrimoniale, sia mobiliare, che immobiliare"
Di fatto ho cercato qual è la documentazione da presentare per
accedere al conrtibuto: per la documentazione ISEE ci sono una serie
di enti che la rilasciano (anche i CAF) e ha validità di un anno. Al
momento non ho trovato niente su come debba essere certificato
l'indicatore reddituale. 
Ma la cosa non finisce qui: non solo i limiti reddituali per accedere
alla 'dote scuola'  sono molto più larghi per le scuole private, ma
anche la sostanza dei contributi erogata è molto più a sfavore della
scuola pubblica.
Per uno studente di scuola pubblica di medie superiori, per esempio,
il contributo è il seguente:
120 euro per gli studenti delle elementari; 
220 euro per gli studenti delle medie inferiori; 
320 euro per gli studenti delle medie superiori. 
160 euro per gli studenti che frequentano percorsi di IFP nelle scuole
statali 
Invece per uno studente di scuola privata il contributo è  suddiviso
per fascia di reddito e non per tipo di istituto:
- fino a 8.384,75 euro:
copertura della retta per il 50% fino a un massimo di 1.050 euro.
- fra 8.384,75 e 46.597 euro
copertura della retta per il 25% fino a un massimo di 1.050 euro
In soldoni, se non ho frainteso, alla fine di un normale percoso
formativo (elementari, medie, superiori) uno studente la cui famiglia
ha un reddito 'presunto' di quasi 50000 euro potrà ricevere dal
contribuente fino a 3150 euro frequentando tutte scuole private,
oppure di 660 euro se frequenta scuole pubbliche, ma in quest'ultimo
caso, solo a patto a patto di avere un reddito 'certificato' inferiore
a 15.458 euro.
 
Fonte: Il sito della regione Lombardia:
http://tinyurl.com/yyoapgz
http://tinyurl.com/y74l68g
http://tinyurl.com/y2oqehb
Ciao
Luca
___________________________________________________________________
La fine del giorno è vicina quando uomini bassi fanno ombre lunghe. 

 consigliere regionale Luciano Muhlbauer di RC
Ma come siamo reticenti!
Muhlbauer è un politico appartenente
al glorioso Partito della Rifondazione
Comunista!
Di recente, ammantandosi della bandiera
della pace, ha difeso i ladri (espropriatori
proletari!) e picchiatori comunisti che
hanno aggredito alcuni esponenti di Comunione
e Liberazione...
http://tinyurl.com/2cgzw3d
http://tinyurl.com/255uezm
Venendo al tema, che è quello della libertà
e della parità scolastica, riconosciute non
solo dal Magistero della Chiesa, ma pure
dalla generalità delle Nazioni occidentali
(quelle cioè che non hanno avuto il piacere
di essere governate dalle "democrazie" socialiste,
nelle quali esisteva solo la scuola ideologica di Stato,
in modo da risolvere alla radice ogni problema di libertà
educativa...) cercherò di essere sintetico, rimandando
anche a un messaggio contenente dichiarazioni
di Formigoni, che posto a parte.
Ai genitori dovrebbe spettare il diritto
di educare i propri figli, scegliendo liberamente,
e quindi pure senza condizionamenti sociali
e economici, se farli frequentare una scuola
pubblica statale, oppure una scuola pubblica
non statale.
Eppure accade ancora oggi di sentire dire,
da parte di certi sinistrati&affini: "I genitori
devono mandare i figli alla scuola pubblica
statale. Se li vogliono mandare a una scuola
privata (essi chiamano sempre così le scuole
pubbliche non statali....) se la paghino"....
con tanti saluti alla libertà educativa,
e alla parità scolastica...
Il fatto è che oggi, in tante regioni italiane,
molti genitori si trovano a pagare una parte
di tasse per la scuola pubblica statale,
e poi a doversi sobbarcare pure la spesa
per la scuola pubblica non statale che hanno
scelto per i figli; molti altri genitori, non potendo
affrontare tale spesa, sono costretti a mandare
i figli alla scuola  pubblica statale, nella quale
non vorrebbero mandarli.
Tutto questo, tenendo doverosamente conto del fatto
che le scuole pubbliche non statali svolgono
appunto una fondamentale funzione pubblica,
e che, tra l'altro, consentono un enorme risparmio
alle scuole pubbliche statali (ad esempio, in Lombardia,
lo Stato risparmia, per ogni studente di una scuola
pubblica non statale, circa 5200 euro che, per i 220.000
studenti di questi istituti in Lombardia, vogliono dire
un risparmio di oltre un miliardo di euro).
Un sistema volto a garantire effettivamente la libertà
e la parità scolastica potrebbe basarsi ad esempio
sulla libera scelta sostenuta sulla base del credito d'imposta
o del buono-scuola, in modo tale da perequare i bisogni
delle singole famiglie, e nello stesso tempo creare
un meccanismo pluralistico di competizione virtuosa
tra le scuole pubbliche non statali (aventi cioè origine
dal privato o dal terzo settore, cioè dalle associazioni,
dalle cooperative, dai corpi intermedi, non a caso
progressivamente indeboliti o eliminati a partire
dalla rovinosa Rivoluzione francese...) e quelle
pubbliche statali, spesso deficitarie e inefficenti
a causa delle logiche monopolistiche, burocratiche
e sindacalistiche che le caratterizzano.
La Risoluzione del Parlamento Europeo del 14 marzo 1984,
che si rifà alla Dichiarazione universale dell'ONU e più
direttamente alla Convenzione europea di salvaguardia
dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali, afferma,
tra l'altro, che "il sistema scolastico deve rispondere alle relative
disposizioni della Convenzione europea sui diritti dell'uomo
e la liberà" (art. 4); quindi c'è un impegno preciso da parte
dei Paesi membri di rivedere le strutture scolastiche in ottica europea.
Inoltre si chiede che "la liberà di insegnamento e di istruzione
deve essere garantita; (...) spetta ai genitori decidere in merito
alla scelta della scuola per i loro figli" (art.7).
C'è poi un paragrafo, che sembra scritto apposta per l'Italia.
Esso dice: "Il diritto alla liberà di insegnamento implica
per sua natura l'obbligo degli Stati membri di rendere possibile
l'esercizio di tale diritto anche sotto il profilo finanziario
e di accordare alle scuole le sovvenzioni pubbliche necessarie
allo svolgimento del loro compito e all'adempimento dei loro
obblighi, in condizioni uguali a quelle di cui beneficiano
gli istituti corrispondenti, senza discriminazioni nei confronti
dei gestori, dei genitori, degli alunni e del personale" (art. 9).
Il nostro Paese, tra i Paesi sviluppati, é forse l'unico
a pretendere il pagamento di una "penale" a quei genitori
e a quelle famiglie che vogliono poter scegliere liberamente
la scuola per i propri figli. Chi sceglie una scuola diversa
da quella dello Stato deve pagare due volte la scuola.
La situazione italiana é in netto contrasto con quella europea.
Mentre in tutti i Paesi dell'Europa Unita, scuole statali
e scuole pubbliche non statali non vengono considerate
in contrapposizione, ma come parti integranti di un unico
sistema scolastico pubblico e differenziato, nel nostro Paese
esiste ancora un sistema scolastico fondato praticamente
su un monopolio istituzionale statalistico, con una situazione
di trascuratezza nei riguardi della scuola pubblica non statale
e di penalizzazione economica dei cittadini che la scelgono.
La Legge 62/2000, ha infatti riconosciuto nel nostro Paese
la "parità scolastica" fra scuole statali e non statali...
ma solo formalmente. Le scuole pubbliche non statali,
in realtà si trovano sempre in affanno, costrette a rincorrere,
ad ogni finanziaria, quel minimo di stanziamenti che servono
a portare un poco di ossigeno nelle loro asfittiche casse...
La politica scolastica della Lombardia di Formigoni,
pur non essendo ancora perfetta, va quindi comunque
lodata incondizionatamente, perchè si pone, su questo
tema, all'avanguardia del nostro Paese.
Cordiali saluti.
Avvenire
Dieci anni di parità scolastica «zoppa»: l'esperienza di un genitore
Quei pregiudizi che soffocano la libertà di educazione
Ernesto Mainardi
Sono un genitore che per i suoi tre figli ha scelto il percorso
della scuola paritaria: sentivo il bisogno di essere accompagnato
dall'opera di insegnanti con cui condividere un progetto educativo
e una visione dell'uomo e della vita.
In una società sempre più frammentata, con riferimenti più labili,
dominata dall'individualismo come quella di oggi, volevo offrire
una bussola di orientamento.
Né un privilegio né una scelta eccentrica, ma un diritto
riconosciuto dalla Costituzione.
Tre figli a scuola - da quella dell'infanzia fino alla maturità -
corrispondono a 48 anni e, scegliendo la paritaria, a 48 rette
scolastiche da pagare, con molti sacrifici e più di una rinuncia,
vista la mia condizione di "normale" lavoratore dipendente.
Per questo, ricorrendo in questi giorni i dieci anni dall'approvazione
della legge sulla parità, mi rendo conto di avere subito un'ingiustizia,
e capisco che la subiscono ancor più coloro che non possono
permettersi di scegliere la scuola che giudicano più adeguata
per i loro figli.
Ma in che Paese viviamo, se la libertà proclamata non è garantita?
Non è in gioco la possibilità di scegliersi un'auto o un vestito,
ma la libertà di educazione, che per essere piena deve essere
esercitata senza condizionamenti economici.
È un'ingiustizia che la mia e tante altre famiglie italiane
subiscono mentre in tutta l'Europa - compresa, spesso,
quella ex-comunista - la frequenza di un istituto non statale
fa parte dei diritti sostenuti, anche finanziariamente, dallo Stato.
Quando però le indagini internazionali rilevano gli scadenti
risultati dell'istruzione italiana rispetto alla maggior parte
dei Paesi occidentali, nessuno mette in evidenza che una
delle differenze riguarda proprio lo scarso peso della nostra
scuola paritaria, che all'estero invece accoglie in media
il 20 per cento degli studenti.
Risulta evidente che la presenza significativa del comparto
pubblico-non statale favorisce il miglioramento di tutto il sistema
scolastico chiamato a confrontarsi liberamente per raggiungere
risultati migliori e ampliare l'offerta formativa proposta alle famiglie.
Un guadagno secco, dunque, per tutta la società, che si avvantaggia
di una sana emulazione.
In Italia invece quando si parla di finanziamenti alle famiglie
(buoni-scuola o dote) o alle scuole paritarie si risveglia -
nell'informazione dominante, fra i sindacati e nel mondo
politico - una mentalità statalista che (chissà perché solo
per quanto attiene all'istruzione), vede la "concorrenza"
come il fumo negli occhi.
Eppure, è chiaro a tutti che un'adeguata crescita del sistema
nazionale integrato conviene a tutti per tanti motivi: garantisce
un vero pluralismo, favorisce migliori risultati formativi
degli studenti, permetterebbe (se fosse pienamente attuato.)
un risparmio per le casse dello Stato.
Gli istituti paritari, infatti, hanno un costo pro capite
che mediamente è assai inferiore a quello delle statali.
Guarda caso, alcune esperienze avviate in Europa da governi
conservatori (Svezia, Spagna) che hanno visto finanziare
e crescere le scuole non statali, sono state confermate da successivi
governi di sinistra a motivo degli evidenti risultati positivi, anche
dal punto di vista del bilancio statale.
Dove si dimostra che il dato di realtà ha prevalso sull'ideologia.
Perché in Italia questo non accade?
A dieci anni dalla legge sulla parità siamo ancora lontani
dal traguardo: noi genitori ci auguriamo che finalmente
qualcuno abbia il coraggio di investire sulla libertà di educazione.
Per il bene dei nostri figli, di tutte le famiglie e di tutto il Paese.

e della parità scolastica, 
Visto che rispondi direttamente a un mio post, sarebbe buona
educazione da parte tua attenerti a quanto da me scritto e non a
quello che tu supponi che io suppongo che tu supponi che io avessi
voluto 'forse' intendere.
Personalmente non ho minimamente sfiorato l'argomento della 'libertà'.
Rispondevo semplicemente  al primo post di  Fulmine (e non è certo un
caso che io non abbia risposto al secondo) che chiedeva delucidazioni
su come stavano effettivamente le cose. Ti sfido quindi apertamente a
dimostrare che non stanno come ho scritto io; o meglio, che non stanno
come ha scritto Formigoni.
Infatti, come ho avuto cura di dire, i dati e le cifre le ho prese
pedissequamente dal sito della regione e buona parte del mio
intervento è copincollato da lì.  
Il resto è una polemica che non mi interessa e che per quanto mi
riguarda finisce qui. Se avessi voluto partecipare avrei usato
argomenti diversi e avrei risposto al secondo post di Fulmine.
Per concludere osservo che se addirittura la semplice esposizione di
dati certi e ufficiali scatena la necessità di affrontare estenuanti
voli pindarici, siamo evidentemente in presenza di un comune caso di
coda di paglia o di 'excusatio non petita'.


 coda di paglia o di 'excusatio non petita'.
Il tuo atteggiamento lucidamente
autocritico ti fa onore...
Cordiali saluti.

Grazie Luca. :) Ora vedo di riuscire ad orientarmi un po' nella mole di 
dati, il problema di fondo � che difficilmente si riesce a fare un conto 
preciso dal punto di vista dello Stato. Cio� sarebbe interessante capire 
quanto le agevolazioni influiscano complessivamente. Purtroppo con un 
sistema macchinoso come il nostro non � facile, � pi� facile azzardare 
sentenze (cosa che fanno entrambi gli schieramenti partitici).
Cordiali Saluti

Grazie donquixote per le tue risposte sempre puntuali e argomentate. 
Devo dire che in questo periodo ne sento un po' di tutti i colori su 
Formigoni (e non sono nemmeno lombardo). Ad esempio molti dicono che la 
sua vita non sia proprio sessualmente casta e si insinuano molte ombre 
anche sul resto. Puï¿œ benissimo essere che non sia altro che un inganno 
dell'antico nemico per eliminare un pericolo all'orizzonte, come 
Cattolico non mi turba certo il fatto di essere peccatore, mi turberebbe 
di piï¿œ l'ipocrisia di grandi proclami pubblici solo per farsi 
identificare come "Cattolico", non seguiti da uno sforzo vero nella vita 
privata. Comunque non spetta a noi giudicare, solo non vorrei che come 
Cattolici ci si facesse ingannare e si esponesse il fianco piï¿œ del dovuto.
Politici che fanno l'interesse della Cattolicitï¿œ se ne trovano, politici 
Cattolici spero sempre che arrivino (o che ci siano giï¿œ come forse ï¿œ 
Formigoni).
Un saluto a tutti :)

 privata.
A me della vita privata dei politici, cattolici o meno,
non importa una beneamata ceppa.
Certo, se un politico cattolico � anche coerente
nella vita privata � meglio, ma non � essenziale
per giudicarlo in quanto politico.
Per inciso, � meglio un ateo che attua concretamente
i principi della Dottrina Sociale della Chiesa,
di un "cattolico" monogamo che si fa la comunione
quotidiana, e poi promuove i Pacs, e favorisce fattualmente
il genocidio abortista (ogni riferimento a Romano Prodi
� puramente voluto...
http://tinyurl.com/yz5dbss
http://sites.etleboro.com/thumbnails/news/8598_prodi5-thumb.jpg
).
A me che Formigoni possa magari andare a puttane una sera s�
e una no non importa nulla, l'importante � che porti avanti
con coerenza una politica di impronta cattolica.
Se fosse un puttaniere e un ipocrita (in questo caso
un ipocrita al cubo, perch� Formigoni � un vero
e proprio monaco che vive nel mondo
http://tinyurl.com/oqvlh9
) e non se ne pentisse,
sarebbe destinato a bruciare eternamente all'inferno.
Ma se continuasse a fare politica come ha fatto
sin da giovane, e cio� una politica seria
e ispirata alla Dottrina sociale della Chiesa,
meriterebbe di essere sostenuto e votato
sempre e comunque.

 con coerenza una politica di impronta cattolica.
A me importa perchï¿œ ciï¿œ significherebbe che tutto ciï¿œ che ci racconta 
probabilmente ï¿œ viziato dalla sua sete di potere che mette in pericolo 
la giusta gestione della cosa pubblica. (Altrimenti come si spiega il 
fatto che mente per ottenere un supporto e dunque potere, quando sa 
benissimo di stare mentendo e non fa nulla per smettere di mentire?).
Oltre al fatto di concedere il fianco a nuove e virulente campagne 
anti-Cattoliche che allontanino altre persone dalla Chiesa (mentre, ad 
esempio, Berlusconi non ha dato vita ad una vera e propria campagna 
anti-Cattolica con i suoi presunti vizi, poichï¿œ egli non ï¿œ un'icona 
dell'essere Cattolico, cosa che Formigoni sta diventando).
Cordiali Saluti

 dell'essere Cattolico, cosa che Formigoni sta diventando).
Non ho capito cosa vai cercando.
Vuoi che Formigoni esibisca ai propri
elettori un certificato di sana e robusta
costituzione verginale?

 costituzione verginale?
Vado cercando una sana dialettica democratica, spero che quest'ultima 
parola non ti turbi troppo ;-) , per capire meglio il politico Formigoni.
Cordiali Saluti :-)

 parola non ti turbi troppo
Mi turba di più il fatto che tu non risponda
a una domanda...
Non ho capito cosa vai cercando.
Vuoi che Formigoni esibisca ai propri
elettori un certificato di sana e robusta
costituzione verginale?
Comunque, adesso mi viene in mente
un servizio delle Iene di qualche anno fa.
Enrico Lucci intervistava i Vips che stavano
entrando alla prima della Scala, e a un certo
punto è apparso Formigoni, accompagnato
da una cavallona (nel senso di donna appariscente
e vistosa, non nel senso che intende "Elefante
che starnuta").
Quando Lucci gli chiede: "Ma è vero che lei
è vergine?" Formigoni gli assesta un leggero
schiaffetto (ma mica tanto leggero....) e risponde:
"Smettila di dire sciocchezze!"
Risposta ambigua e inquietante....
Allora Lucci si mette a tampinare
la cavallona, chiedendole ripetutamente:
"Ma è vero che Formigoni è vergine?"
La suddetta non risponde, ma lancia
degli sguardi significativi, che sembrano dire:
"Ehhhhh, se questa bocca potesse parlare,
quaaaaaaaante cose potrebbe raccontare!"
Sai che ti dico?
Se l'idea di una dissonanza tra pubblico
e privato in Formigoni ti preoccupa tanto,
è meglio che non lo voti, nè ora, nè mai.
Lo scoprire che, magari, dietro al personaggio
casto e puro, si nasconde un assatanato del sesso,
potrebbe causarti danni psicofici irreversibili!

 potrebbe causarti danni psicofici irreversibili!
LOL
Cordiali Saluti :-)