Newsgroup: it.cultura.religioni
Titolo: Vale la pena di leggere Pelai

 
A PROPOSITO DELL’IDEOLOGIA GENDER
Quello che incollo qui sotto è il primo post che pubblicai a marzo 
inerente il dibattito sull'ideologia gender. Lo pubblico di nuovo, con 
minime modifiche, perché se a marzo fece molto discutere e generò un 
ampio dibattito, ora ad agosto mi sembra ancora utile e necessario. 
tanti genitori in queste settimane vengono raggiunti da post che 
raccontano pericoli e allarmi che con tono molto drammatico spaventano 
genitori ignari intorno ad attività di educazione sessuale che 
coinvolgeranno i bambini delle scuole di tutta Italia nel prossimo anno 
scolastico 2015-2016. Un allarme che io ritengo davvero ingiustificato e 
anche molto diseducativo. per tutti: per i bambini stessi e per noi 
genitori. ecco cosa scrivevo alcuni mesi fa. come al solito vi invito al 
dibattito e al dialogo civile. Confrontarsi non significa offendersi. 
Parlarsi presume la disponibilità ad ascoltarsi.
 
Questo è un lungo messaggio. Ci vogliono circa venti minuti per leggerlo 
per intero, quindi se non li avete lasciate perdere. E’ un messaggio che 
non vi lascia passivi, perché alla fine dello stesso scoprirete che 
anche voi avrete un ruolo da giocare in prima persona.
Parto dal dato di fatto: lavoro da più di 20 anni nel settore 
dell’educazione emotiva, affettiva e sessuale rivolta all’età evolutiva. 
Ho sempre promosso un pensiero critico nel mondo degli adulti perché i 
bambini e gli adolescenti non siano lasciati soli e ricevano 
l’educazione di cui hanno bisogno, anche in questo campo. Soprattutto in 
questo campo.
Da alcuni mesi mi succede una cosa strana: al termine delle mie numerose 
conferenze su questo tema, il dibattito è quasi sempre monopolizzato da 
persone che appartengono ai movimenti che si oppongono alla diffusione 
dell’ideologia “gender” nelle scuole e che lanciano forti allarmi 
chiedendo ai genitori presenti di fare molta attenzione perché nelle 
scuole italiane i nostri figli vengono avvicinati da programmi 
fortemente diseducativi che diffondono l’ideologia gender e che inducono 
l’omosessualità. Parlo di “induzione dell’omosessualità” perché di 
questo sono stato accusato io, in occasione di una conferenza per 
genitori tenuto presso il centro studi erickson il giorno 13 febbraio. 
Al termine del mio incontro, dove avevo parlato di tutto tranne che di 
ideologia gender (presentavo il mio nuovo libro “Tutto troppo presto” 
che non ha nulla a che fare con questo tema), il primo intervento è di 
un signore in prima fila che più o meno dice così: “Non ho molto da dire 
su quello che lei ci ha fatto sapere stasera, però ho qualcosa da dire 
su un libro che lei ha scritto e che in alcuni passaggi giustifica e può 
indurre nei bambini l’omosessualità”. Il libro in questione è “Così sei 
fatto tu”che ho pubblicato per Erickson e che è finalizzato ad aiutare i 
bambini a superare gli stereotipi di genere che in questo momento 
affliggono in modo significativo entrambi i sessi. Intendo, quei 
condizionamenti educativi per cui alle nostre figlie viene insegnato che 
per avere successo come femmine conviene mostrarsi “ammiccanti, 
disponibili, magari anche molto sexy” e ai nostri figli maschi viene 
invece insegnato che mostrarsi machi, insensibili e potenti è il miglior 
modo per appropriarsi della loro identità di genere.
Di fronte all’obiezione rivoltami dal signore io ho deciso di leggere a 
voce alta il libro ai più di 100 adulti presenti chiedendo di essere 
fermato in ogni passaggio in cui le parole della storia avrebbero 
giustificato e/o indotto nei bambini l’omosessualità. Ci tengo anche a 
precisare che personalmente non ritengo l’omosessualità qualcosa che va 
giustificata e non penso nemmeno che sia possibile indurla. come succede 
agli eterossessuali, un omosessuale consapevole del proprio 
orientamento, lo integra nella propria identità. Sono anche convinto che 
– di questi tempi – gli adulti siano molto confusi e non ne sappiano 
parlare con chi sta crescendo, situazione che a sua volta genera molta 
confusione nei minori. Così può succedere che un adolescente con 
orientamento omosessuale si senta impossibilitato a parlare di ciò 
perché il mondo intorno a lui non ha parole “sane” da dirgli. Così come 
può succedere che adolescenti con orientamento eterosessuale sentano in 
alcune zone del loro percorso di crescita una spinta ad esplorare (anche 
solo a livello di fantasie e in una dimensione totalmente intrapsichica) 
l’omosessualità e che non potendone parlare con nessuno e percepire che 
questo fa parte di un passaggio di crescita naturale e fisiologico (che 
per alcune persone si risolve poi nella definitiva appartenenza 
all’eterosessualità) le cose si complichino perché i pensieri cominciano 
a caricarsi di ansia e di paura, semplicemente perché non c’è nessun 
adulto vicino che sappia rimanere tranquillo e affrontare il tema con 
quella giusta dose di pacatezza e serenità che poi aiuta il ragazzo 
stesso a ridiventare tranquillo e sereno.
Torniamo a quello che mi è successo a Trento: terminata la lettura del 
libro ho chiesto al signore in questione di indicarmi con precisione 
quali fossero stati i passaggi a giustificazione e induzione 
dell’omosessualità. Risposta: In realtà io non l’avevo letto bene e del 
tutto. Sì forse questo libro non è pericoloso, ma l’ideologia del gender 
lo è”.
Bene ripartiamo da qui: io non ho mai trovato nel mio percorso 
professionale un collega il cui obiettivo fosse diffondere l’ideologia 
del gender in nessuna scuola. E personalmente come padre di quattro 
figli io non l’ho mai incontrata sulla mia strada. Sulla mia strada ho 
incontrato progetti di educazione affettiva e sessuale, progetti di 
prevenzione dell’omofobia, progetti di informazione sessuale. 
Soprattutto come padre, ho avuto modo di parlare con i miei figli di 
omosessualità dopo stimoli (a volte positivi perché ben condotti dagli 
adulti, a volte negativi perché condivisi tra bambini e ragazzi in modo 
molto maldestro) che gli stessi figli avevano ricevuto in situazioni 
formali ed informali della loro vita extrascolastica. E ho sempre 
pensato che queste conversazioni fossero un mio dovere di genitore e un 
loro diritto di figli. Non mi ha mai spaventato nulla di ciò che il 
mondo esterno ha raccontato loro del sesso, perché in molti casi i miei 
figli (e spesso lo fanno anche i miei giovani pazienti) poi tornano da 
me per confrontarsi, dialogarne e condividere visioni, valori e 
informazioni. Credo che come adulti responsabili noi dovremmo agire in 
questo modo: offrire ai nostri figli la nostra competenza e 
disponibilità al dialogo su tutto. Se così impostiamo la nostra 
relazione educativa, nulla del mondo fuori potrà davvero far male ai 
nostri figli.
Procediamo però con il racconto di Trento: se il signore in questione 
non aveva letto il mio libro, secondo me non avrebbe dovuto sentire 
l’urgenza di intervenire per primo al termine della mia conferenza per 
denunciarne la pericolosità. Muoversi in questo modo è solo dimostrare 
di avere pregiudizi ideologici.
E questa stessa situazione io l’ho riscontrata anche a Trieste, in 
occasione di una conferenza tenuta a dicembre, dedicata alla 
presentazione dei materiali e dei metodi descritti nel mio manuale “Le 
parole non dette” (Erickson ed.) un manuale che presenta un laboratorio 
educativo in cinque lezioni finalizzate alla prevenzione degli abusi 
sessuali.
Va detto che “Le parole non dette” è un progetto che esiste da più di 15 
anni. Il manuale che lo descrive ha venduto decine di migliaia di copie. 
I bambini coinvolti in questo progetto di prevenzione da anni sono 
centinaia di migliaia. Mai una volta il progetto è stato attaccato da 
chicchessia in quanto pericoloso. E’ stato così ben valutato da essere 
scelto in Canton Ticino come progetto ufficiale di prevenzione primaria 
nelle scuole elementari della Svizzera Italiana (anche lì decine di 
migliaia di alunni da più di dieci anni lo stanno ricevendo grazie al 
lavoro della Fondazione Svizzera per la Protezione dell’Infanzia). E’ 
stato anche prescelto dalla comunità europea per un progetto di 
replicazione in altre quattro nazioni, all’interno del progetto Daphne.
Ora, per la prima volta, mi sono trovato a presentare questo progetto e 
a dover gestire un dibattito di oltre un’ora a suon di citazioni tratte 
dalla Costituzione e dalla Sacra Bibbia con accuse di: “Sporcare la 
mente dei bambini”, “traumatizzare i bambini coinvolti che erano rimasti 
gravemente danneggiati dalla partecipazione al progetto”, “sessualizzare 
e adultizzare i minori” attraverso questo progetto di prevenzione. 
E’chiaro che queste parole a me, medico, che quando mi sono laureato ho 
fatto un giuramento di Ippocrate e ho promesso che avrei usato la mia 
professione per fare del bene non per fare del male, mi hanno causato un 
certo disagio. Ho chiesto allora ufficialmente alle persone che mi 
stavano muovendo queste accuse di raccontarmi bene le storie di 
traumatizzazione dei loro bambini perché questo era un fatto davvero 
grave e in tutti i modi avrei dovuto cercare di porvi rimedio. 
Risultato: le persone che mi accusavano non erano genitori, ma 
riferivano commenti di genitori che si erano rivolti a loro. Che però 
quella sera, in cui io ero lì a diposizione di tutti, avevano deciso di 
non presentarsi alla conferenza. Al tempo stesso, alla medesima 
conferenza erano presenti tantissimi genitori di bambini che stavano 
facendo il progetto di prevenzione e che si dichiaravano davvero 
entusiasti di ciò che stava avvenendo nelle scuole frequentate dai loro 
figli.
Il dibattito quella sera è durato più di un’ora e mezza. È stato tutto 
monopolizzato dagli adulti che si oppongono all’ideologia gender e credo 
di aver dato risposte pacate, informate e competenti. Grande è stata la 
mia sorpresa di vedermi raccontato due giorni dopo in un’intera pagina 
di un giornale locale come il promotore di un programma che “vuole 
insegnare il sesso ai bambini che credono ancora a babbo Natale” (cito 
testualmente il titolo a lettere cubitali messo in cima alla pagina). Io 
sarei quella persona lì: ovvero il professionista che vuole insegnare il 
sesso ai bambini che credono ancora a babbo natale. Nessun 
contradditorio, risposta del direttore del giornale che conferma come 
questi siano tempi pericolosi e i professionisti che fanno il mio 
mestiere attentatori alla crescita dei minori e distruttori della morale 
pubblica.
Posso dire di sentirmi offeso da questo modo di essere raccontato. In 
realtà, ho lasciato passare due mesi e poi con tranquillità ho mandato 
una mail personale all’autore dell’articolo. Non l’ho fatto sui 
giornali, l’ho fatto in privato, sulla sua mail privata. Io non ho 
ricevuto alcuna risposta.
Così come non ho ricevuto risposta dalle tante mamme che mi hanno 
inviato mail ultrapreoccupate dichiarandosi inorridite dal mio progetto 
di prevenzione, alle quali ho spiegato per filo e per segno perché 
potevano stare tranquille, alle quali ho detto che sarei stato a loro 
totale disposizione via skype per spiegare ogni cosa avessero voluto 
sapere da me. Ho perso ore per rispondere a queste mail così 
preoccupate. Nessuno più si è fatto sentire. Però tutte queste persone 
si sono sentire libere di parlare male pubblicamente del progetto “Le 
parole non dette”.
Vengo all’ultimo capitolo di questa saga. Chissa se mi state ancora 
leggendo. In questi giorni il Friuli Venezia Giulia è tornato ancora su 
tutti i giornali, sempre ad opera di denuce provenienti da associazioni 
che si dichiarano contrari all’ideologia gender. I titoli dei giornali 
sono questi:
Gender all’asilo – A Trieste s’insegna ai bambini a toccarsi (Notizie 
Provita).
Esperimenti hot all’asilo: toccamenti e scambi d'abito per i bambini. 
(trieste prima)
Bimbi travestiti da bambine: leggete il documento choc che regola il 
gioco del gender - IlGiornale
Questo progetto è stato raccontato dalla stampa nazionale come un 
progetto che “dopo aver fatto fare un po’ di ginnastica ai bambini, 
dovrà far notare loro le sensazioni e le percezioni provate. Per 
rinforzare questa sensazione i bambini/e possono esplorare i corpi dei 
loro compagni, ascoltare il battito del cuore a vicenda o il respiro». 
«Ovviamente – si legge ancora – i bambini possono riconoscere che ci 
sono differenze fisiche che li caratterizzano, in particolare nell’area 
genitale».
Io ho letto con attenzione il progetto. L’attività in questione prevede 
che i bambini facciano attività fisiche e motorie, seguite da attività 
di rilassamento. Durante l’attività di rilassamento devono imparare a 
sentire il proprio corpo, a rimanere in sintonia con se stessi, a 
rendersi conto in modo concreto che il cuore rallenterà la sua corsa, 
che il respiro decelererà, che tutto tornerà all’equilibrio originale, 
dopo aver sostenuto una fatica fisica. Potranno anche con l’uso di 
stetoscopio ascoltare il battito del cuore degli altri bambini. Insieme 
scopriranno che tutti i corpi funzionano nello stesso modo, sia quello 
dei maschi che quello delle femmine. Poi potranno anche parlare invece 
di cosa differenzia i corpi dei maschi da quelli delle femmine. Allora 
si potrà anche parlare degli organi genitali, nominarli e scoprire che 
la differenza tra maschio e femmina sta proprio lì. Ora ditemi in quale 
passaggio si dice che i bambini sono inviatati a “toccarsi” affermazione 
che lascia sottintendere “toccarsi sui genitali”. E’ davvero questo lo 
scopo del gioco. Tra l’altro nel mio primo libro pubblicato in vita mia 
“Educare alla salute giocando” (F.Angeli ed.) che è del 1986, io ho 
proprio inserito la medesima attività, dopo averla sperimentata per anni 
in una scuola elementare della provincia di Varese, all’interno di un 
progetto di educazione alla salute. Trent’anni fa quell’attività non era 
parsa scandalosa a nessuno. I bambini con cui avevo lavorato l’avevano 
molto apprezzata. Il libro ha venduto qualche migliaia di copie e non è 
mai finito sui giornali.
Perché, adesso, invece tutto questo ci fa paura? Che cosa ci sta 
succedendo? Davvero la moralità e l’integrità dei nostri figli è messa 
in pericolo da progetti come “Il gioco del rispetto” di cui vi invito a 
leggere per intero tutte le attività e tutto il percorso(vi invito a 
cercare con Google il documento descrittivo)? Perché se uno racconta di 
questo progetto soltanto che i bambini imparano a toccarsi e i maschi a 
mettersi su gli abiti da donna, forse anch’io avrei qualcosa da ridire. 
Ma leggendo l’intero curriculum, a me sembra che questo bellissimo 
progetto insegni ai nostri figli a contemplare similitudini e differenze 
del maschile e del femminile, a rispettare anche chi non è uguale a me, 
a condividere su un piano emotivo sensazioni, impressioni e a volte 
stereotipi associati all’identità di genere, stratificati nella nostra 
cultura da decenni di ideologia che fa male a tutti. Agli omosessuali, 
come agli eterosessuali. Agli uomini come alle donne. Ai cattolici, come 
agli atei.
Sono questi esempi che mi fanno pensare che in questi mesi l’ideologia 
di chi è contro l’ideologia del gender abbia diffuso pregiudizi, creato 
divisioni, allarmato genitori partendo da un allarme poco realistico che 
sta mettendo a rischio la realizzazione di progetti di prevenzione e di 
educazione affettiva e sessuale in tutte le scuola di Italia. Credo che 
usarla come si sta facendo ora serva soltanto a impedire ai nostri figli 
di poter accedere a una buona educazione affettiva, emotiva e sessuale, 
di cui invece hanno tanto bisogno. Lo dico a ragion veduta: perché io 
che da anni lavoro proprio in questo ambito per la prima volta mi sono 
trovato attaccato, denigrato, umiliato sul piano professionale da 
persone che in realtà del mio lavoro non conoscevano quasi nulla. E per 
semplice pregiudizio, mi hanno usato, come un oggetto, in uno scontro 
ideologico al quale io non sento di appartenere.
Dico queste parole con particolare sofferenza, perché io sono un 
cattolico, da sempre impegnato nella promozione sociale e civile. Non ho 
mai fatto politica, ma ho cercato di essere “politico” con il mio lavoro 
e con la mia vita. Sono padre, uomo, maschio, docente universitario , 
psicoterapeuta. Mi riconosco con orgoglio e dignità in tutte queste 
definizioni. Collaboro da anni con un settimanale cattolico, tengo molte 
conferenze presso parrocchie e oratori. Insomma, penso di essere un uomo 
di “idee”. Ma non di ideologie. Questa è forse la differenza sulla quale 
invito tutti a riflettere.
Vi avevo detto che anche voi avevate un ruolo attivo. Perché se siete 
arrivati fino a qui, ora siete invitati a condividere questo post con 
almeno un altro adulto, genitore, educatore, cittadino, chi volete voi. 
E possibilmente a commentare. desidero continuare a promuovere uno 
scambio di opinioni al quale spero partecipino tutti. Pro gender e 
contro-gender, omosessuali ed eterosessuali, genitori e figli, single e 
sposati. Perché la libertà è importante e la civiltà non può essere mai 
frutto delle ideologie, ma il prodotto di buone idee. Grazie.
Alberto Pellai

A PROPOSITO DELL’IDEOLOGIA GENDER
 
Rientra nella realtà: penserai mica che mi leggo una pappardella di
questa lunghezza postata da un demente psicopatico come te, vero? :-D
 
-- 
... e il pensier libero, è la mia fé!

 questa lunghezza postata da un demente psicopatico come te, vero? :-D
 
  c'è demente e demente
paranoico e paranoico
    e per caso, sai a quale
    sottospecie appartieni

 A PROPOSITO DELL’IDEOLOGIA GEND
 
 
 
letto fin qui
 
 
-- 
AIOE ³¿³  

 letto fin qui
 
		hai imparato da ne ?
 

    sottospecie appartieni
 
Appartengo alla specie delle persone normali, che pensa che i wannabe
teppistelli da quattro soldi come te ossessionati da un'omosessualità
che non riescono a risolvere andrebbero curati.


 che non riescono a risolvere andrebbero curati.
 
sei nato così cattivo o lo sei diventato dopo la caduta ?

pgm 21:59, martedì 18 agosto 2015:

lo scrivono spesso su it.test
 
 
-- 
AIOE ³¿³  


Mi fai ricordare che il vice maresciallo dei CC, magro,
molto alto, mezzo avvinazzato , coi denti di ferro,
il giorno dopo, incontrando l'amico compagno di scuola e
imprese (anzi era lui che fabbricava i petardoni),
gli disse che avevano pensato di metterci in carcere
per mezza giornata. Ma l'altro aveva il padre direttore
dell'ospedale locale , motivo per cui desistettero...


 dell'ospedale locale , motivo per cui desistettero...
 
   e che male c'è ?
Forse tu da piccolo non hai giocato abbastanza....

Forse tu da piccolo non hai giocato abbastanza....
 
No, è che non sono cascato da' i' seggiolone come te


 wrote:
||
|||  e che male c'è ?
||
|| E poi il cattivo sarei io?
||
||| Forse tu da piccolo non hai giocato abbastanza....
||
|| No, è che non sono cascato da' i' seggiolone come te
 
...e ha battuto la testina.
 
 
 
 
 
 
 
 
-- 
Don Fizzy © B.V.Z.F.
"Non c'é trucco non v'é inganno"
       /)/)
      ( '.')
   o(_('')('')   That's all, folks!
Nessun bit è stato maltrattato
per spedire questo messaggio.
 
 

 ...e ha battuto la testina.
 
questo lo pensate, desiderandolo, voi
A 17 anni sono caduto dalle rocce
e mi son rotto una gamba e una costola
  non la testa
Ho rischiato la testa con un parapendio
ma un albero, della provvidenza,...
 


quindi saresti tutto rotto ma con la testa a posto.
Mi fa piacere, puoi rimanere. :-D
