Newsgroup: it.sociale.scout
Titolo: Raccolta Firme - Diritti Umani

FIRMA ANCHE TU PER UNA PROPOSTA DI LEGGE DI INIZIATIVA POPOLARE SULL'
INSEGNAMENTO DEI DIRITTI UMANI NELLA SCUOLA
RECATI NEL TUO COMUNE E FIRMA PER QUESTA GRANDE INIZIATIVA!
L'OBIETTIVO PRIMARIO È ARRIVARE AD ALMENO 50.000 FIRME PER L'INTRODUZIONE
DELLA DISCIPLINA DIRITTI UMANI NELLE SCUOLE SECONDARIE ITALIANE. QUELLO
SECONDARIO, MA NON MENO IMPORTANTE, È ESTENDERE A PIÙ PERSONE POSSIBILE LA
CONSAPEVOLEZZA DI POTER INCIDERE NEI CAMBIAMENTI SOCIALI.
Comitato Promotore Legge per i Diritti Umani nelle Scuole
Prof.ssa Tiziana Bombardieri - Prof.ssa Graziella Mattaliano - Comune di
Como - CISL - Istituto Buddista Italiano Soka Gakkai - CGIL Scuola - Club
UNESCO di Udine - Aspem - Mani Tese - CoordinamentoComasco per la pace
Consiglio d'Istituto Scuola Media di Figino Novedrate Carimate - CIMAS
Patrocini
L'iniziativa legislativa ha ricevuto i patrocini dei seguenti organismi
nazionali ed internazionali:
1. Alto Commissariato delle Nazioni Unite per i Diritti Umani
2. Centro Informazione Nazioni Unite -Roma
3. Segretario Generale del Consiglio d'Europa Walter Schwimmer
4. Istituto Buddista Italiano Soka Gakkai
5. CISL
6. ANCI
7. Club UNESCO di Gorizia - 8. Centro Unesco di Trieste
9. Commissione Europea Rappresentanza di Milano - 10. Comunità di
Sant'Egidio
11. Fondazione Internazionale Lelio.Basso - 12. ACLI Provinciali Como
13. Associazione Famiglie in Cammino Como
14. Lega Italiana dei Diritti dell'Uomo (LIDU) - 15. Comune di Castiglione
Olona
16. Comune di Como - 17. Comune di Cernobbio - 18. Comune di Curtatone
19. Comune di Firenze - 20. Comune di Forlì - 21. Comune di Licata (Ag)
22. Comune di Pescara - 23. Comune di Pisa - 24. Comune di Roma
25. Comune di Torino - 26. Comune di Venezia  - 27. Regione Piemonte
28. Regione Lombardia - 29. Regione Toscana - 30. Regione Campania
Nel sito 
www.comune.como.it
alla voce Diritti umani potrai trovare il volantino con il testo integrale
della proposta di legge.

Non sono d'accordo.
SI dovrebbero "insegnare" i diritti umani?
E quali sarebbero questi "diritti umani"? Chi stabilisce quali sono? In una
prospettiva di "umanita'" nel suo complesso, c'e' una tale varieta' di
culture, societa', religioni, storie, nazioni che mi pare difficile
individuarli.
Sono, forse, quelli "naturali"?
Se sono "naturali", allora non serve insegnarli...
-- 
Fraternamente,
                Raffaele Fiume
...ScoutTag : Agesci Napoli 7 CapoClan, CapoGruppo, Inc. Reg. Organizzazione


Ciao mi chiamo Mauro capo reparto del gruppo scout agesci ancona 2
Proprio sabato la mia comunità capi animerà insieme ad altre associazioni
(Amnesty,Raoul Follerau,Ecc.)
una mostra interattiva per le scuole sul tema dei diritti umani....
Come potrai leggere sotto La carta dei Diritti Umani esiste ed è anche molto
bello ed è un inno alla libertà ed allo spirito di fratellanza, ripetto e
collaborazione
fra i popoli qualunque sia la loro razza,credo politico, religioso ecc...
=====>
Nel 1948, la neonata ONU proclamò la Dichiarazione Universale dei Diritti
Umani (UDHR Universal Declaration of Human Rights), che descrive con
eloquenza i diritti inalienabili ed inviolabili di tutti i membri della
famiglia umana. Tuttavia, poiché la dichiarazione non aveva valore
giuridico, è stato necessario tradurne i princìpi in trattati legalmente
vincolanti per i paesi che li ratificano. Da questo processo sono emerse due
convenzioni (chiamate patti) che distinguono i diversi tipi di diritti
umani: i diritti civili e politici, che i paesi stabilirono di proteggere
immediatamente (Patto Internazionale sui Diritti Civili e Politici), ed i
diritti economici, sociali e culturali, che i paesi promisero di garantire
nel corso del tempo (Patto Internazionale sui Diritti Economici, Sociali e
Culturali). Queste due convenzioni, insieme alloriginale UDHR, compongono
quella che viene definita la Carta Internazionale dei Diritti Umani.
    CARTA DEI DIRITTI DELL'UOMO
  Firmata a Parigi il 10/12/1948
  Preambolo
  Considerato che il riconoscimento della dignità inerente a tutti i membri
della famiglia umana e dei loro diritti, eguali e inalienabili, costituisce
il fondamento della libertà, della giustizia e della pace nel mondo;
  considerato il disconoscimento e il disprezzo dei diritti umani hanno
portato ad atti di barbarie che offendono la coscienza dell'umanità, e che l
'avvento di un mondo in cui gli esseri umani godano della libertà della
parola e di credo e della libertà dal timore e dal bisogno è stato
proclamato come la più alta aspirazione dell'uomo;
  considerato che è indispensabile che i diritti umani siano protetti da
norme giuridiche, se si vuole evitare che l'uomo sia costretto a ricorrere,
come ultima istanza, alla ribellione contro la tirannia e l'oppressione;
  considerato che è indispensabile promuovere lo sviluppo di rapporti
amichevoli tra Nazioni;
  considerato che i popoli delle Nazioni unite hanno riaffermato nello
Statuto la loro fede nei diritti umani fondamentali, nella dignità e nel
valore della persona umana, nell'eguaglianza dei diritti dell'uomo e della
donna, e hanno deciso di promuovere il progresso sociale e un migliore
tenore di vita in una maggiore libertà;
  considerato che gli Stati membri si sono impegnati a perseguire, in
cooperazione con le Nazioni unite, il rispetto e l'osservanza universale dei
diritti umani e delle libertà fondamentali;
  considerato che una concezione comune di questi diritti e di questa
libertà è della massima importanza per la piena realizzazione di questi
impegni:
  L'ASSEMBLEA GENERALE
  Proclama
  La presente dichiarazione universale dei diritti umani come ideale comune
da raggiungersi da tutti i popoli e da tutte le Nazioni, al fine che ogni
individuo e ogni organo della società, avendo costantemente presente questa
Dichiarazione, si sforzi di promuovere, con l'insegnamento e l'educazione,
il rispetto di questi diritti e di queste libertà e di garantirne, mediante
misure progressive di carattere nazionale e internazionale, l'universale ed
effettivo riconoscimento e rispetto tanto fra i popoli degli stessi Stati
membri, quanto fra quelli dei territori sottoposti alla loro giurisdizione.
  ARTICOLO 1. Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignità e
diritti. Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spirito di fratellanza.
  ARTICOLO 2. A ogni individuo spettano tutti i diritti e tutte le libertà
enunciate nelle presente Dichiarazione, senza distinzione alcuna, per
ragioni di razza, di colore, di sesso, di lingua, di religione, di opinione
politica o di altro genere, di origine nazionale o sociale, di ricchezza, di
nascita o di altra condizione.
  Nessuna distinzione sarà inoltre stabilita sulla base dello statuto
politico, giuridico o internazionale del paese o del territorio cui una
persona appartiene, sia indipendente, o sottoposto ad amministrazione
fiduciaria o non autonomo, o soggetto a qualsiasi altra limitazione di
sovranità.
  ARTICOLO 3. Ogni individuo ha diritto alla vita, alla libertà e alla
sicurezza della propria persona.
  ARTICOLO 4. Nessun individuo potrà essere tenuto in stato di schiavitù o
di servitù; la schiavitù e la tratta degli schiavi saranno proibite sotto
qualsiasi forma.
  ARTICOLO 5. Nessun individuo potrà essere sottoposto a tortura o a
trattamenti o a punizioni crudeli, inumane o degradanti.
  ARTICOLO 6. Ogni individuo ha diritto, in ogni luogo, al riconoscimento
della sua personalità giuridica.
  ARTICOLO 7. Tutti sono eguali dinanzi alla legge e hanno diritto, senza
alcuna discriminazione, a una eguale tutela da parte della legge. Tutti
hanno diritto a una eguale tutela contro ogni discriminazione che violi la
presente Dichiarazione come contro qualsiasi incitamento a tale
discriminazione.
  ARTICOLO 8. Ogni individuo ha diritto a un'effettiva possibilità di
ricorso a competenti tribunali nazionali contro atti che violino i diritti
fondamentali a lui riconosciuti dalla costituzione o dalla legge.
  ARTICOLO 9. Nessun individuo potrà essere arbitrariamente arrestato,
detenuto o esiliato.
  ARTICOLO 10. Ogni individuo ha diritto, in posizione di piena eguaglianza,
a una equa e pubblica udienza davanti a un tribunale indipendente e
imparziale, al fine della determinazione dei suoi diritti e dei suoi doveri,
nonché della fondatezza di ogni accusa che gli venga rivolta.
  ARTICOLO 11. Ogni individuo accusato di un reato è presunto innocente sino
a che la sua colpevolezza non sia stata provata legalmente in un pubblico
processo nel quale egli abbia avuto tutte le garanzie necessarie per la sua
difesa.
  Nessun individuo sarà condannato per un comportamento commissivo od
omissivo che, al momento in cui sia stato perpetrato, non costituisse reato
secondo il diritto interno o secondo il diritto internazionale. Non potrà
del pari essere inflitta alcuna pena superiore a quella applicabile al
momento in cui il reato sia stato commesso.
  ARTICOLO 12. Nessun individuo potrà essere sottoposto a interferenze
arbitrarie nella sua vita privata, nella sua famiglia, nella sua casa, nella
sua corrispondenza, né a lesione del suo onore e della sua reputazione. Ogni
individuo ha diritto a essere tutelato dalla legge contro tali interferenze
o lesioni.
  ARTICOLO 13. Ogni individuo ha diritto alla libertà di movimento e di
residenza entro i confini di ogni Stato.
  Ogni individuo ha diritto a lasciare qualsiasi paese, incluso il proprio,
e di ritornare al proprio paese.
  ARTICOLO 14. Ogni individuo ha il diritto di cercare e di godere in altri
paesi asilo dalle persecuzioni.
  Questo diritto non potrà essere invocato qualora l'individuo sia realmente
ricercato per reati non politici o per azioni contrarie ai fini e ai
principi delle Nazioni unite.
  ARTICOLO 15. Ogni individuo ha diritto a una cittadinanza.
  Nessun individuo potrà essere arbitrariamente privato della sua
cittadinanza, né del diritto di mutare cittadinanza.
  ARTICOLO 16. Uomini e donne in età adatta hanno il diritto di sposarsi e
di fondare una famiglia, senza alcuna limitazione di razza, cittadinanza o
di religione. Essi hanno eguali diritti riguardo al matrimonio, durante il
matrimonio e all'atto del suo scioglimento.
  Il matrimonio potrà essere concluso soltanto con il libero e pieno
consenso dei futuri coniugi.
  La famiglia è il nucleo naturale e fondamentale della società e ha il
diritto a essere protetta dalla società e dallo Stato.
  ARTICOLO 17. Ogni individuo ha il diritto di avere una proprietà sua
personale o in comune con altri.
  Nessun individuo potrà essere arbitrariamente privato della sua proprietà.
  ARTICOLO 18. Ogni individuo ha diritto alla libertà di pensiero, di
coscienza e di religione; tale diritto include la libertà di cambiare di
religione o di credo, e la libertà di manifestare, isolatamente o in comune,
e sia in pubblico che in privato, la propria religione o il proprio credo
nell'insegnamento, nelle pratiche, nel culto e nell'osservanza dei riti.
  ARTICOLO 19. Ogni individuo ha diritto alla libertà di opinione e di
espressione incluso il diritto di non essere molestato per la propria
opinione e quello di cercare, ricevere e diffondere informazioni e idee
attraverso ogni mezzo e senza riguardo a frontiere.
  ARTICOLO 20. Ogni individuo ha diritto alla libertà di riunione e di
associazione pacifica.
  Nessuno può essere costretto a far parte di un'associazione.
  ARTICOLO 21. Ogni individuo ha diritto di partecipare al governo del
proprio paese, sia direttamente, sia attraverso rappresentanti liberamente
scelti.
  Ogni individuo ha diritto di accedere in condizioni di eguaglianza ai
pubblici impieghi del proprio paese.
  La volontà popolare è il fondamento dell'autorità del governo; tale
volontà deve essere espressa attraverso periodiche e veritiere elezioni,
effettuate a suffragio universale ed eguale, e a voto segreto, o secondo una
procedura equivalente di libera votazione.
  ARTICOLO 22. Ogni individuo, in quanto membro della società, ha diritto
alla sicurezza sociale, nonché alla realizzazione attraverso lo sforzo
nazionale e la cooperazione internazionale e in rapporto con l'
organizzazione e le risorse di ogni Stato, dei diritti economici, sociali e
culturali indispensabili alla sua dignità e al libero sviluppo della sua
personalità.
  ARTICOLO 23. Ogni individuo ha diritto al lavoro, alla libera scelta dell'
impiego, a giuste e soddisfacenti condizioni di lavoro e alla protezione
contro la disoccupazione.
  Ogni individuo, senza discriminazione, ha diritto a eguale retribuzione
per eguale lavoro.
  Ogni individuo che lavora ha diritto a una remunerazione equa e
soddisfacente che assicuri a lui stesso e alla sua famiglia una esistenza
conforme alla dignità umana e integrata, se necessario, da altri mezzi di
protezione sociale.
  Ogni individuo ha diritto di fondare dei sindacati e di aderirvi per la
difesa dei propri interessi.
  ARTICOLO 24. Ogni individuo ha diritto al riposo e allo svago,
comprendendo in ciò una ragionevole limitazione delle ore di lavoro e ferie
periodiche retribuite.
  ARTICOLO 25. Ogni individuo ha diritto a un tenore di vita sufficiente a
garantire la salute e il benessere proprio e della sua famiglia, con
particolare riguardo all'alimentazione, al vestiario, all'abitazione, alle
cure mediche e ai servizi sociali necessari; e ha diritto alla sicurezza in
caso di disoccupazione, malattia, invalidità, vedovanza, vecchiaia o in ogni
altro caso di perdita di mezzi di sussistenza per circostanze indipendenti
dalla sua volontà.
  La maternità e l'infanzia hanno diritto a speciali cure e assistenza.
Tutti i bambini nati nel Matrimonio o fuori di esso, devono godere della
stessa protezione sociale.
  ARTICOLO 26. Ogni individuo ha diritto all'istruzione. L'istruzione deve
essere gratuita almeno per quanto riguarda le classi elementari e
fondamentali. L'istruzione elementare deve essere obbligatoria. L'istruzione
tecnica e professionale deve essere messa alla portata di tutti e l'
istruzione superiore deve essere egualmente accessibile a tutti sulla base
del merito.
  L'istruzione deve essere indirizzata al pieno sviluppo della personalità
umana e al rafforzamento del rispetto dei diritti umani e delle libertà
fondamentali. Essa deve promuovere la comprensione, la tolleranza, l'
amicizia fra tutte le Nazioni, i gruppi razziali e religiosi, e deve
favorire l'opera delle Nazioni Unite per il mantenimento della pace.
  I genitori hanno diritto di priorità nella scelta del genere di istruzione
da impartire ai loro figli.
  ARTICOLO 27. Ogni individuo ha diritto di prendere parte liberamente alla
vita culturale dell'umanità, a godere della arti e a partecipare al
progresso scientifico e ai suoi benefici.
  Ogni individuo ha diritto alla protezione degli interessi morali e
materiali derivanti da ogni produzione scientifica, letteraria e artistica
di cui egli sia autore.
  ARTICOLO 28. Ogni individuo ha diritto a un ordine sociale e
internazionale nel quale i diritti e le libertà enunciati in questa
Dichiarazione possano essere pienamente realizzati.
  ARTICOLO 29. Ogni individuo ha dei doveri verso la comunità, nella quale
soltanto è possibile il libero e pieno sviluppo della sua personalità.
  Nell'esercizio dei suoi diritti e delle sue libertà, ognuno deve essere
sottoposto soltanto a quelle limitazioni che sono stabilite dalla legge per
assicurarsi il riconoscimento e il rispetto dei diritti e delle libertà
degli altri e per soddisfare le giuste esigenze della morale, dell'ordine
pubblico e del benessere generale in una società democratica.
  Questi diritti e queste libertà non possono in nessun caso essere
esercitati in contrasto con i fini e i principi delle Nazioni unite.
  ARTICOLO 30. Nulla nella presente Dichiarazione può essere interpretato
nel senso di implicare un diritto di un qualsiasi Stato, gruppo o persona di
esercitare un'attività o di compiere un atto mirante alla distruzione di
alcuno dei diritti e delle libertà in essa enunciati.

Ti ringrazio per averla postata, cosi' ce l'ho pure in formato elettronico.
Ovviamente, conoscevo benissimo l'esistenza del documento. La sua esistenza,
pero', non risolve i dubbi che indicavo.


 SI dovrebbero "insegnare" i diritti umani?
Beh, effettivamente, "insegnarli" sembra strano anche a me.
Al contrario, "educare al rispetto dei diritti umani" e` una cosa
fattibile (anche se non banale).
                       Ciao,
                         Gino
--
Fra qualche settimana si votera` per moderare it.sociale.scout
Vuoi aiutare? Scrivimi per sapere come!
ScoutTag: L'Aquila 3 (AQ) (AGESCI) Inc. Reg. Settore Internazionale

fattibile (anche se non banale).
Per "educare a" bisogna conoscere. La mia prima sensazione è che sui
diritti umani hai poche e vaghe idee, potrei sbagliarmi.
A.

Se sono "naturali", allora non serve insegnarli...
Lo sai che il groviera è un formaggio senza buchi?
Dove c'è il buco non c'è il formaggio, e viceversa.
C'è un intoppo logico nel tuo ragionamento che si coniuga ad uno
scarso approfondimento del concetto di "natura" applicato a diritto.
Ciò detto sollevi un tema interessante: il ruolo - e il rispetto-
delle diversità nell'ambito dei diritti (umani). 
Parlane con Lucrezi, che c'è penuria di comici in questi giorni.
A.

 Mi spiegheresti questa affermazione?
Volentieri.
Per quanto riguarda i diritti umani, la parte puramente 'nozionistica' e`
(a mio parere) assolutamente secondaria.
E` piu` importante la parte di presa di coscienza, che si articola in due
fasi fondamentali, cioe` "Io ho dei diritti" e "Tutti gli altri hanno dei
diritti" (le due fasi non sono sequenziali, sia ben inteso)
Dalla presa di coscienza si passa al costituire una abitudine attiva nei
confronti del tema, cioe` l'abitudine ad agire (sia per i propri che per
gli altrui diritti).
Questo passaggio, nell'ottica di interdipendenza fra pensiero ed azione
che caratterizza il metodo scout, e` ovviamente inprescindibile.
Inoltre, e` utile acquisire tecniche per difendere i diritti propri ed
altrui.
Queste cose io non le classifico come "insegnamento", bensi` come
"educazione".


"educazione".
I gesuiti lasciano segni indelebili, perdio.
Senti, Lucrezi, pontificavi in materia di censura ma non ne sapevi una
mazza di niente, e te l'ho dimostrato. Hai cuttato l'argomento, e bene
hai fatto, per non insistere nella magra figura che hai rimediato.
Adesso, gentilmente, parlami brevemente dei diritti umani, anche
aiutandoti con google.
A.

 cominciano quelli degli altri, ovvero, dell'ignoranza in cattedra.
Piu` che altro, la tua e` la classica traduzione che non c'entra nulla con
cio` che sta traducendo (che poi e` quello che di solito fanno molti
traduttori italiani, ma questo e` un altro discorso)


 Piu` che altro, la tua e` la classica traduzione che
Ti stavo solo prendendo per il culo, Lucrezi, sveglia!
Comunque, se vorrai tradurre la tua frase dall'idiota in italiano, ti
leggerò con attenzione. 
A.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it