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Titolo: Metodo destrutturato e semplice

 domando cosa intendi... potresti spiegare meglio?
Per metodo "destrutturato e semplice" intendo un'applicazione genuina del
metodo scout. Questa comporta alcuni presupposti che spero di illustrare con
chiarezza:
*la CONOSCENZA DEL METODO*: può sembrare banale ma è necessario che il
metodo, prima di essere applicato direttamente, sia studiato, analizzato
criticato. Poi sperimentato "col paracadute" cioè al fianco di capi esperti
disponibili a dare spazio e a rischiare per i nostri errori. Conoscenza del
metodo significa pure conoscenza delle FONTI, cioè degli scirtti di B.P.
*le FONTI*: vanno lette e rilette. B.P. come scrittore ha il grande pregio
di riuscire a trasmettere lo *SPIRITO* dello scoutismo. Senza una
approfondita conoscenza delle fonti non si farà uno scoutismo orginale ma
una interpretazione che le associazioni hanno fornito. Ciò non è male ma se
non si conoscono le fonti non si saprà mai perché una associazione ha deciso
di eliminare dalla propria metodologia uno strumento ideato da B.P. oppure
di inventarsene di nuovi. Le fonti stesse trasmettono l'idea di un metodo
scout *SEMPLICE* e *DESTRUTTURATO*. Fatto di attività molto facili da
mettere in pratica ed alla portta di tutti i capi e di tutti  i ragazzi. I
giochi riportati in "Scoutismo per Ragazzi" sono di una semplicità
disarmante ma così efficaci, quando applicati, da farmi capire che lo
scoutismo ha ancora delle carte da giocare verso i *RAGAZZI DI OGGI*.
*lo SPIRITO*: e questo è il difficile ... Bisogna compentrarsi nello spirito
scout. Bisogna incarnare fino in fondo ciò che con lo scoutismo andiamo a
proporre. Da dove viene questo spirito? Sicuramente dall'aver vissuto delle
esperienze scout con capi all'altezza (per sintesi, vi prego di non aprire
la questione sugli extrassociativi), capi capaci di trasmetterlo lo spirito
scout. Sicuramente dall'aver capito - ed esserne convinti - che attraverso
il metodo scout è possibile cambiare il mondo. Dalla lettura delle fonti ed
in particolare di "Scoutismo per Ragazzi": vale quanto un manuale di branca
ma ha il pregio di essere scritto con la passione di chi aveva inventato
qualcosa di eccezionale. "Scoutismo per Ragazzi" va letto come il buon
critstiano legge la Bibbia e, a mio parere, non ci può essere buon cristiano
che non legga, almeno sporadicamente, la Bibbia... chi vo' capì, capisc' (si
dice a Napoli).
*metodo SEMPLICE*: è quello che si evine dalle fonti. Fatto di attività
estremamente semplici da realizzare per i capi, e da parteciparci per i
ragazzi. Niente di cervellotico o complesso: giochi con poche regole e così
via... Attività che mirano allo spirito dei ragazzi: l'avventura al centro
di ogni attività. Questo funziona ancora: la voglia di avventura di un
adolescente di oggi è uguale a quella che leggiamo in S.p.R. L'avventura
stessa è l'esca che piace ai ragazzi e, si sa i pesci si pesano con l'esca
che piace a loro non con quella chi piace al pescatore!
*metodo DESTRUTTURATO*: il reparto, in particolare, ha già tutte le
strutture che gli servono. Quindi bisogna utilizzare queste con perizia ed
intenzionalità educativa. La Squadriglia, come il Consiglio Capi o altro
sono struutre con compiti preci ed "autoeducanti" per il ragazzo. E' inutli
creare sovrastrutture o complicare quelle esistenti per paura di avere pochi
strumenti per arrivare ai ragazzi o, peggio ancora, perché queste strutture
si ritengono superate... Un buon utilizzo di queste strutture e della
metodologia (mi riferisco, ad esempio, al sistema delle
specialità/competenze o al Sentiero stesso) portano a risultati inaspettati
ed immediati. M un metodo destrutturato è anche un metodo fatto di attività
semplici (vedi sopra) dove non ci voglio dei geni per capire le regole di un
gioco o dove non si devono consegnare ai ragazzi 200 fotocopie per un
momento di catechesi. E' un metodo in cui le *PECULIARITA'* dello scoutismo
divengono realtà: l'uscita con la pioggia, il campetto di Sq., la cusina
trappeur (che non sono le salsicce alla brace!)...
*PECULIARITA' dello scoutismo*: chi non le conosce almeno a livello teorico?
Il problema diventa, poi, l'applicazione pratica. Queste peculiarità,
inoltre, portano il capo a dover acquisire (se non le ha già) delle
competenze che sono inprescndibili per appliacere correttamente il metodo
scout. Credo, fermamente, che non si possa essere buoni capi senza, almeno,
una conoscenza base delle tecniche dello scouting. Lo scoutismo, per
definizone, è un metodo che si concretizza all'aria aperta e proprioper
questo bisogna conoscere quelle tecniche che permettono di farloin maniera
agevole. Inoltre, le stesse tecniche, sono, spessissimo, lo strumento
attraverso il quale raggiungiamo i nostri ragazzi per passargli dei
contenuti educativi... Altre peculiarità imprtanti: l'uniforme, un corretto
rapproto capo-ragazzo (cioè un sereno rapporto da fratello maggiore ma con
il dovuto rispetto dei ruoli adulto-ragazzo... un rapporto sindacalizzabile,
nel quale i ruoli sonoben chiari), la sede, lo stile, la Legge, la Promessa,
i simboli, i riti, le cerimonie...
*RAGAZZI DI OGGI*: e qui viene il bello! Quanto sopra descritto è
applicabile nell'anno del Signore 2003? E' ancora attuale e, imprtante,
efficace? Lo scoutismo (quello delle fonti) diventerà una nicchia per poveri
nostalgici? Personalmente, dalla mia diretta esperienza, credo che lo
scoutismo abbia ancora delle carte importanti da giocare nell'educazione
della gioventù però aspetto, impaziente, le vostre opinioni.
Scusandomi per la lunghezza (e per gli eventuali errori, non ho voglia di
rileggere tutto il papiello) vi saluto tutti.
--
Be prepared
by Angelo Fragliasso
ScoutTag : Cercola 1 (NA) (AGESCI) CapoReparto, CapoGruppo, CapoCampo CFM

 nel quale i ruoli sonoben chiari),
intendevo: "un rapporto NON sidacalizzabile"

Grazie mille per l'ampia spiegazione che apprezzo molto e che mi da alcuni 
spunti per riflettere sul mio servizio passato e futuro.
Grazie ancora!
-- 
Cervo Volante
Pietro, Akela - Sant'Angelo lodigiano 1 (LO) [AGESCI]

Bravo!
Io ne farei un articolo per Campania scout.
-- 
Fraternamente,
                Raffaele Fiume
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