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Titolo: Quanti anni in reparto?

Se succede, pazienza. Ma cerchiamo di evitarlo.
	Gino, non sono d'accordo.
La specialita` e` uno strumento per far acquisire competenze ai ragazzi e
soprattutto per isegnare loro a metterle in comune, al servizio della
comunita`, dunque e` uno strumento per educare al servizio (non si e` utili
se
non si e` competenti).
La P.P. e` invece uno strumento utile alla crescita del ragazzo, le mete e
gli obiettivi vengono dati in relazione ai talenti ed ai limiti di ognuno,
e servono per farlo crescere nella direzione individuata dal CR.
Non ritengo che nella P.P. sia necessario far acquisire competenze ai
ragazzi da mettere a disposizione del reparto, certo e` vero che un ragazzo
che matura una certa riflessione o una certa esperienza (e quindi cresce) e`
una ricchezza per tutto il reparto, ma questo e` solo un effetto, se
vogliamo collaterale, della P.P..
Per quello che dici tu riguardo l'animazione io userei le specialita` di
attore, maestro dei giochi, ecc. ecc. ed il brevetto di competenza di
animazione espressiva, non la tappa dell'animazione (hai perfettamente
ragione tu a non volerla chiamare IV tappa, ma e` certamente piu` comodo fare
cosi`, e` come dire I tempo e non campo di formazione metodologica o II tempo
al posto di campo di formazione associativa).
Buona strada.
Giovanni
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From: gino.lucrezi@scoutn

Il 27 Apr 1998, Giovanni Cielo ha scritto a All:
 GC> La specialita` e` uno strumento per far acquisire competenze ai
 GC> ragazzi e soprattutto per isegnare loro a metterle in comune, al
 GC> servizio della comunita`, dunque e` uno strumento per educare al
 GC> servizio (non si e` utili se non si e` competenti).
E su questo siamo d'accordo.
Pero` non scordiamoci che anche le specialita` individuali fanno parte della
Progressione Personale, cosi` come i brevetti di competenza e le tappe.
Potremmo anche riformulare il tutto dicendo che "le specialita` sono uno
degli strumenti della P.P. con cui aiuti il ragazzo a crescere nella
competenza e nello spirito di servizio". 
Due punti di BP su quattro, non c'e` male... anzi, alcune specialita` servono
anche per la salute (e siamo arrivati tre punti su quattro) e visto che anche
nelle specialita` il ragazzo deve imparare ad organizzare il proprio lavoro,
noi lavoriamo anche sul suo carattere (quattro punti su quattro).
 GC> La P.P. e` invece uno strumento utile alla crescita del ragazzo, le
 GC> mete e gli obiettivi vengono dati in relazione ai talenti ed ai
 GC> limiti di ognuno, e servono per farlo crescere nella direzione
 GC> individuata dal CR. 
Pienamente d'accordo, visto che la P.P. include le specialita`...
 GC> Non ritengo che nella P.P. sia necessario far acquisire competenze 
 GC> ai ragazzi da mettere a disposizione del reparto, 
Ai fini della P.P. e` fondamentale far acquisire ai ragazzi delle
competenze... non per niente c'e` una tappa che si chiama "Autonomia e
Competenza", ci sono i Brevetti di Competenza, etc. etc.
 GC> certo e` vero che un ragazzo che matura una certa riflessione o 
 GC> una certa esperienza (e quindi cresce) e` una ricchezza per tutto 
 GC> il reparto, ma questo e` solo un effetto, se vogliamo collaterale, 
 GC> della P.P..
Il richiedere che il ragazzo metta la propria esperienza e le proprie
capacita` a disposizione del reparto non e` un "effetto collaterale". E` uno
strumento!
 GC> (hai perfettamente ragione tu a non volerla chiamare IV tappa, ma 
 GC> e` certamente piu` comodo fare cosi`, e` come dire I tempo e non 
 GC> campo di formazione metodologica o II tempo al posto di campo di 
 GC> formazione associativa).
Sicuramente e` piu` comodo chiamarle per numero invece che per nome... ma da
quando in qua noi scout preferiamo le cose comode? :-)
                       Ciao,
                         Gino
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