Newsgroup: it.hobby.fai-da-te
Titolo: Il Metro.

 
1°_o_.2o__.|___|___|___|___|___|___|____i_____________________________________2i
_____________________________________3i_____________________________________4i
_____________________________________5i_____________________________________6i
_____________________________________7i_____________________________________8i
_____________________________________9i____________________________________.10i
 
Quanti numeri ci sono prima di arrivare a 1m ?
1°, 1o = 10°, 1i = 10o, 10i = 1m, Fine 10i = 1m = 100o = 1000°.
 
Ora chiedetevi : 5i = mezzo m. ? Se si, allora ; 2i*5i = 10i = 1m.
E perché dovrei dire 0.5*2m = 1m, (se posso dire 2i*5i = 1m ?)
Tradotto sarebbe :(0.5*2) = 0.1 ;; T.n.p = 5i*20i = 100i = 10m.
 
In realtà secondo la Standard ; 5i*2i = 0.5*0.2 = 0.1, chi sa dove  sono i matti ?
Secondo me sono mascherati e per questo hanno inventato il carnevale. 
 
Tuttavia Loro vorrebbero che il matto sia io, per il semplice motivo che vogliono
dire 2*2 = 4, mentre sanno benissimo che 2 = 20i,
e pertanto 20i*20i = 400i^2...e pertanto devono castrare 2i*2i che farebbe 0.04.
 
 
Socratis.
 
 
 
 
 
 
 

bravo,
vedo che ubbidisci a quanto ti si dice! sei un ottimo troll...
ti è stato detto di postare parecchie ,delle tue "boiate", e tu da bravo
"bambino" ubbidisci subito...cosi ci piaci: bambinone,scemotto ma
ubbidiente, continua e non ti fermare:questo è un ordine!
 

>>>>10o*10*10 =1000o^3= 1.Litro
 
Significa che finora hanno sbagliato tutto e di più, trasgredendo al su detto
Principio Universale NON contestabile neanche dagli Animali...Cretini...
e che porta ad un sistema logico che necessita di pochissime regole...
semplicissime che capisce anche il mio cavallo...
 
L'errore si espande se aggiungi che questo indiscutibile principio, lo usi solo
per prenderti per i fondelli da solo poiché : Non lo usi, e tuttavia lo usi!
Ma allora sei Rimbambito ! E pretendi di rimbambire il mio cavallo che è
molto più intelligente di te che ti metti ad arzigogolare in un mare di regole
Inutili quanto dannose..lasciando nell'ignoranza il 95% degli uomini del mondo.
 
A meno che tu non non lo abbia fatto apposta per dominare sul popolo ignorate! 
E a quanto pare ci sei riuscito benissimo, visto che avendoli rimbecilliti li domini!
 
Infatti neanche i prof. saprebbero fare una semplice divisione tipo : 200i/2i=100i/i.
 
 Socratis.
 

 Quale sarebbe il vero messaggio ?  Molto semplice :
 
 
"socratis e' un povero cretino."
 
 
ma era già chiaro, non serviva ribarirlo.


 vedo che ubbidisci a quanto ti si dice! 
 
Si fa quel che si può, nel mondo dei formattati, per guarirli :
E tu non sei l'unico ad essere formatted..Siete Tanti :
 
Piton Dixit : vero, tu non sei un genio, sei un deficiente
 
Socratis :
 
Però so fare le divisioni con denominatore minore di 1m.
 
20/2i = 200i/2i=100i/i =10/i--> i*100i = 100i = 10/i.
Questo dimostra che 1 si divide con 2i, tipo : 10i/2i=5i/i
 
Ne dovresti dedurre che sei una spanna dietro di me...
oppure dovresti dimostrare come fai a dare 100€/ i avendo soltanto 20€.
 
Ma si da il caso che i Prof, pretendono che gli si dica come essi sanno.
e pertanto, quello che ancora non sanno, te lo imputano come errore tuo..
Invece di andare a studiarselo da chi ci fosse arrivato..e magari ringraziare
piuttosto che maledire e bestemmiare.
 
Il tuo errore consiste nel fatto che moltiplicando 2* 2i, non consideri
che 2 è il grande che vale 20i. e questo porta male.. es:
i*2i*20i= 40i^3 = 40.litri.. Cosa tangibile quanto reale, e non 0,1*0,2*2= 0,04.
 
Ti ricordo che I bravi Prof, si riconoscono dai bravi Allievi.
Come un pittore si qualifica dai suoi quadri.
Il resto è ignoranza, palese o nascosta che sia. La verità verrà Fuori.
 
Ciao, Genio.:))
 
Socratis.




Il giorno martedì 12 marzo 2019 08:01:32 UTC+1, socratis ha scritto:





Il giorno martedì 12 marzo 2019 08:01:32 UTC+1, socratis ha scritto:




 E tu non sei l'unico ad essere formatted..Siete Tanti :
 
domani, altri post delle tue "teorie"...ubbidisci e senza fiatare!
trottare...hop...hop...hop
 

>> Tuttavia Loro vorrebbero che il matto sia io,
 
umh no guarda che in verità a certi ci dispiace...non so 
perché certi altri si sono tanto incattiviti con tè in fondo 
non fai male a una mosca
 
non sei mica l'unico che non capisce un cazzo di matematica 
pure io non me ne capisco una minchia
l'unica differenza...è che me ne rendo conto


 non sei mica l'unico che non capisce un cazzo di matematica 
 
Dici ?
Come avrei fatto 59 Teoremi allora ?
 
Come farei a contestare che 20/0,2 = 10, e non 100 ??
Perché so benissimo che 2m = 200dm, quindi 200dm/2dm = 100dm/1dm
E sapendo che 100dm = 10m, il gioco è risolto...200i/2i = 100i/i = 10/i
Se lo capisci..magari ti sbrilluccica il cervello-:))
 
Socratis.
 




 Come farei a contestare che 20/0,2 = 10, e non 100 ??
 
Sono sicuro che sei anche capace a calcolare 20/2.
Quanto fa 20/2?
 


20 e 2 fanno parte dello stesso insieme, mentre 20 e 0.2 NO.
Pertanto la divisione è, per i, e non per 1. Ti faccio un regalo,
Non si sa mai che ti possa illuminare il cervellozzo :
 
I Prof. non  dividono : fanno rapporti che non sono divisioni, abbi fede…
 
Es: 20€/0,2 = 100€ ; 20/i = 200 e 10/i = 100, ma senza segnare che sono i.
E pensa : come avrebbe potuto designare 2i, se non aveva il numero i ???
 
Da queste operazioni sai che 1^2 = 10 = 100i. Ma di questo si è scandalizzato
il Prof. Martello : ha detto che non è possibile e che io sarei scemo e Lui Genio.
Ma sarai scemo tu : dici che i * 10  = 1 e non sai che il vero 1..vale 100i = 10 ?
Non lo sai perché pigi 1 e ti dice 1 ?  Grazie alla scoperta! dato 1 = neutro!
 
Non sai neanche perché 5/i = 50i ? Mentre i * 5 = 0,5  : vedi appresso…
Non sai neanche che 5 = 50i ? E pertanto che  i * 50i dovrebbe fare 50i = 5 ?.
Allora perché: i * 5 fa 0.5 ? Te lo dico : perché 0.5 vuol dire mezzo m^2 = 50i
 
e non mezzo 10i. Altrimenti come faresti a dire 0.5 *20i = 1 che fa : 5i*20i = 100i ?
Allora dovresti capire che : 5i * 20i = 100i = 10, che in realtà è il vero 1^2  = 10
Che tu credi da rimbambito che 10 possa essere 10i. Ma se 10i è dato come 0.1?
 
Questo mi fa capire che seguite un sistema invertito che Vi rimbambisce fortemente
Per forza Vi rimbambisce, altrimenti non capireste il sistema.  Il fatto è che non 
sapete neanche che il sistema è invertito per necessità, numerica inadeguata..
 
Pensa te che ho fatto  per Tutti il Teorema delle Radici, e neanche lo hanno capito!!
Ci riprovo : 2√0,1 =  3i,162, che indica :  0.1=10i,, 3√0.1 =  4i,641 che ^3 = 100i^3.
come dire i*1*1 = i *10i*10i = 100i^3 = 100.Litri.
 
Vi annulla nella capacità di ragionare  dritto e per Logica, in pratica siete totalmente
schiavi di un sistema Malato che prima Vi droga e poi  Vi rende dipendenti, acritici e 
 privi dalla Verità e della Realtà Oggettiva.
 
Poiché,  ad un sistema mezzo-distorto ma comunque " mezzo-corretto” 
" segue una visione-interpretazione “ ;  faccio come dice il sistema "mezzo scorretto".
 
Mahh..Salvarvi  è arduo...ci vorrebbe la mano di Gesù Cristo...che Vi permettesse di
capire che la T.n.p. Non è altro che la versione corretta della matematica Standard e
che al tempi hanno progettato male, data l'assenza dei ; 3 +1 numeri 1” piccoli”.
 
Ma voglio pensare che nel progetto ci si aspettasse : 0,001*0,01 = 0.01.= 1cm = o
0,01*0,1 = 10cn = i,  0.1*1 = 1., 1*1 = 10. In quanto corrisponde a : piccolo*Grande
Altrimenti non avrebbero neanche fatto vedere che la 2√0,1 = 0,3162, maggiore di 0.1.
Una vera contraddizione Logica, ma forse sono troppo indulgente, perché i piace..
 
Socratis.
 
 
 

Quante balle.
 
Bastano 2 numeri per rispondere.
 
20/0,2=?
20/2=?
 

 20/2= 10€. Diretti. che dai a due elementi 1, e pertanto dai 1. cioè decine di i.
 
Da piccolo eri intelligente, Studiando ti sei fatto rimbambire..
Quindi pretenderesti di rimbambire anche me ?
No caro..io non mi sono mai drogato, e non ho mai creduto alle falsità.
 
Ed è per questo che possiedo il vero sapere, mentre tu non sai neanche
il principio fondamentale : Piccolo * Grande, NON può dare piccolo!!!!
Quando dici 0.5*0.5, stai dicendo 1/4 di m^2 = 25i, e non 1/4 di banana!!
Il quarto di banana deriva da " 0.1 tuo"  che significa 10i. Te compry bien ??
Se non avessi capito..sforzati..oppure sparisci insieme a tutti i coglioni!!
 
Se lo applicassi capiresti quasi tutto...Provaci,,cazzo!!!!
 
Socratis.
 
 

> 20/2= 10€. Diretti. che dai a due elementi 1, e pertanto dai 1. cioè decine di i.
 
Proprio buffo.
 
20/0,2=200i/2i=100i=10
20/2=200i/2i=100i=10
 
Sei buffo anche tu.


La divisione non è quella operazione che moltiplica pani e pesci...
Ma quella che divide quello che ha agli elementi che ha al numeratore
 
Se gli elementi che ricevono, sono piccoli o grandi, non cambia niente
per me, perché quello che conta e il numero di elementi. a cui do :
N.porzioni ma,  piccole.
 
Casomai se do un kg, di grano a due colombi, gli spetta 1/2Kg. con cui
mangiano per 10 giorni. quindi avrei dato loro 10 pozioni  da 50g. per ciascuno.
 
Mentre se do 1kg.. a due pecorazzi, ci mangiano una volta sola..
perché ho dato 500g. per ciascun pecorazzo.
Pertanto 10i/20i = 5i  per ciascun pecorazzo.da 10i.
 
Pertanto 1/° = 1000 porzioni da °
1/ o = 100 porzioni da o.
1/ i  = 10 porzioni di i
1/1 = 1 porzione di 1.
 
Sono un Genio ? No, sono uno che sa ragionare.
Pertanto insegna la logica nascosta che altri non vedono.
 
In realtà quello che facevi e pensavi tu, non è una divisione
ma un rapporto che genera,  al massimo, x porzioni dalla
quantità del denominatore, che esistono nel numeratore.
 
Per dirla bene, dici :  20/2i = 100i = 100 porzioni da 2i: 
20/i = 200i = 200 porzioni  da "i".
Questa operazione ti specifica che 20m = 200dm. e basta.
 
La stessa cosa succede da 1/0.1 = 10 che è scorretto! 10i/i= 10i.
Cosa già ovvia ed evidente che 1m sia 10 dm. Ma non hai diviso 1.
 
Per dividere 10i, fai : 10i/10i = i ; 10i/2i = 5i. 10i/3i =3.33..i..ecc.
 
Socratis.

 Ma quella che divide quello che ha agli elementi che ha al Denominatore 





 Sono un Genio ?
 
No sei buffo.

 No sei buffo.
 
Chissà cosa vorresti dire ?
 
ma..il tuo mistero è chiu..so,,in te.e..e.

 Chissà cosa vorresti dire ?
 
Non è difficile.
 
Se hai un po' di pazienza ti spiego anche il tunnel mentale in cui sei 
incappato.
 
Nessuno ci casca ma tu si.
 
Questo è per lo meno un po' buffo.

 Non è difficile.
 
E' difficile per te che 1/0.1 = 10i che non divide una mazza.
 
Socratis.

 E' difficile per te che 1/0.1 = 10i che non divide una mazza.
 
Ascoltami ...
Tu hai degli evidenti problemi di comprensione degli elementi base della 
matematica.
Non c'è nulla di male.
Molti persone hanno dei problemi con la matematica.
 
Diciamo che se ti si deve farti una critica quella che mi viene in mente 
è che se uno ci capisce poco, ma proprio poco, non deve tentare di 
insegnare agli altri.
 
Vabbè detto questo ... è chiaro quali sono le tue difficoltà, che per 
inciso sono legate alla tua incapacità a gestire le unità di misura, e 
che dovrebbero essere facilmente superabili anche con un QI decisamente 
inferiore a quello della media.
 
Quindi posso spiegarti quali errori, da un certo punto di vista molto 
banali, commetti quando valuti le divisioni.
Se sei interessato sono disponibile.
 
Fammi sapere.

 Tu hai degli evidenti 
 
Ti ho ascoltato e mi basta sapere che non ci arrivi.
1m/° = 1000°, Non divide 1m. Semmai lo fraziona in 1000pezzi di se stesso.
Chi divide 1m è un 2°, 2o, 2i..ecc.
Quindi 1m/2° = mezzo metro in forma spezzatino = 500°.
 
Coma avevo spiegato i mezzi sono tutti dei 5qualcosa, e sono tanti.
Come tante sono le Unità da dividere.
 
Socratis.
 

Ho capito!
 
Appartieni a quel genere di persone a cui non interessa capire.
 
E' abbastanza chiaro da quello che dici.
 
Non ci posso fare nulla ... in questo caso.
 
Saluti e baci.

 E' abbastanza chiaro da quello che dici.
 
Io sono sempre chiaro e insegno, quello che mi sono sudato per decriptare.
Come vedi lo faccio da me senza che qualcuno me lo debba richiedere..
 e  non impongo a nessuno di fare quello che spiego, a me basta spiegarlo.
 
Che tanti imbecilli si permettano di bestemmiare contro di me, è un loro
peccato contro lo Spirito Santo a cui non sarà mai perdonato.
 
Socratis.
 

Per uno scaricatore di porto conta la forza fisica.
Per un giocatore di palla canestro l'altezza.
Per un matematico l'intelligenza.
 
Sicuramente tu non ti puoi occupare di matematica.
 
Devi dedicarti ad altre attività.
 
 
 

 Appartieni a quel genere di persone a cui non interessa capire.
 
Una persona a cui non interessa più capire è morta.
Aristotele definiva l'uomo: essere razionale.
Che uomo è uno che non ama ragionare ? Un animale ?
 
Nell'ultimo libro del grande Hofstadter (Quello di "Godel, Escher, Bach")
"Superfici ed essenze" ci sono parecchie pagine dedicate,
guarda caso, alla DIVISIONE.
Hofstadter nota come molte persone pensano la divisione come RIPARTIZIONE,
rifacendosi alla nozione comune, non matematica di divisione.
Mentre il concetto giusto, matematico, di divisione è quello
della cosiddetta divisione per contenenza: quante volte il divisore sta
nel dividendo.
Infatti, la stessa etimologia di QUOZIENTE è "Quante volte" !
Hofstadter parla di CONTAMINAZIONE SEMANTICA per indicare il fenomeno
per cui molta gente vede la divisione come ripartizione.
Per finire, molto interessante , direi fondamentale in matematica, è
il concetto di "CONDIZIONE DI FORMALITA'", che compare in "Godel, Escher, Bach":
nel ragionamento matematico è necessario procedere usando SOLO E SOLTANTO
le REGOLE stabilite nel sistema matematico, SENZA INTERFERENZE di alcun genere.
Sorrentino fa l'esatto contrario: "ragiona" usando associazioni d'idee, significati ESTARNEI ALLA MATEMATICA.
 
Ciao
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 E' difficile per te che 1/0.1 = 10i che non divide una mazza.
 
Non divide una mazza perche' non stai distribuendo qualcosa a un tot di 
riceventi. Non esiste "un decimo di ricevente".
 
1/0,1 e' una divisione di contenenza (si studia alla scuola elementare)
 
dato un "1", quanti pezzettini da "0,1" ci stanno dentro? il risultato 
conteggia i pezzettini.
 
  [1 euro] quanti pezzi da [10 centesimi] contiene? risposta: 10.
 
1 / 0,1 = 10
 
e 10 sono 10-e-basta, e' un conteggio senza unita' di misura di nessun tipo
 
tu sei il tipo che scrive 1€ / 0,1€ = 10€  e poi si accorge che e' una 
cazzata perche' ha aumentato miracolosamente la riccheza e da' la colpa 
all'aritmetica.
 
Se ho una scatola con 40 guanti di lattice e devo proteggere dei 
bambini, che hanno 2 mani cadauno, quanti bambini posso attrezzare?
 
40 mani guantate / 2 mani nude = 20 bambini
 
Questa e' una classica divisione di contenenza, tante volte le due mani 
stanno nel mucchio dei guanti, *quanti sono* i bambini da proteggere.
 
La ripartizione sarebbe:
 
40 guanti, li ripartisco fra 20 bambini, quanti guanti riceve ciascuno? 
ovviamente 2 guanti a testa.
 
Riesci a fare uno sforzo di astrazione?
 
Ripartizione: Unita' / conteggio = unita'
 
Contenenza: Unita' / unita' = conteggio
 
 
-- 
la cricca dei giacobini (C) M.G.
 
---
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https://www.avast.com/antivirus
 
 

 Contenenza: Unita' / unita' = conteggio
 
Credo che alla seconda riga della spiegazione sia gia' andato in crisi.
E' un dato di fatto che non riesce ad assimilare piu' di due righe.
 
Quindi state sprecando tempo.
Dovete rispondergli a monosillabi o al piu' parolacce massimo 
trisillabe, tipo "co-glio-ne" o "de-men-te".
Gia' "rincoglionito" gli crea difficolta'.