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Titolo: memotecniche e metodi di studio

Fino ad oggi per studiare ho sempre usato la ripetizione pedissequa dei
concetti,
applicandola in vario modo ad ogni tipo di materia.
Tempo impiegato tanto , risultati sufficenti.
Qualcuno mi puo' spiegare come funzionano queste memotecniche e come sia
possibile avere un buon metodo di studio?
Ringrazio per qualsiasi suggerimento (spero di non essere fuori ng?)

paoletto wrote:

1. comprensione
2. associazione
3. deduzione
4. estrapolazione
5. interpolazione
6. correlazione
7. scorrelazione al fine di acquisire una base di dati completa da correlare
a posteriori
(utile nella prima lettura)
8. istogrammi di numero di occorrenze dell'argomento durante gli esami
campionati
9. preconfezionamento delle risposte secondo estensioni pesate sul numero
delle occorrenze.
10. studio dei sensi comuni supposti significativi dagli esaminatori.
11. formulari di corrispondenza semantica tra definizioni e loro
significato.
12. tassonomia dei procedimenti (epistematica).
[...]
Scusa l'ermetismo eventualmente chiedimi dei punti specifici che non ti
fossero chiari.
Linux*

possibile avere un buon metodo di studio?
Penso che sia impossibile farlo in poche righe su un newsgroup. Non sono
nemmeno a conoscenza di studi controllati sull'efficacia di certe
tecniche, pero' posso testimoniarla per avere assistito a dimostrazioni
fatte da persone che conosco bene. Il problema e' la trasferibilita'
della mnemotecnica all'apprendimento reale: c'e' chi ricorda ottimamente
le carte da gioco, gran cosa al casino', ma a parte quello non e' detto
che saper imparare a memoria lunghe liste insulse serva veramente a
qualcosa. Comunque, tutte le mnemotecniche di cui sono a conoscenza
teorica e/o pratica si basano sulla visualizzazione e l'associazione.
E' differente il discorso del metodo di studio; appro', c'era una cosa
carina a 
http://makeashorterlink.com/?V5EF134C2
 , 
ma il sito del CISI e' down, come spesso accade, quindi non so se ci sia
ancora, o se sia interessante come mi era parso tempo fa.
Secondo me, il grosso limite dei tentativi di insegnare a studiare sta
nella genericita': o uno li adatta subito alla particolare materia che
deve apprendere (incluse le modalita' d'esame e le preferenze del
docente), o sono inutili e pedanteschi, e si scivola nuovamente nel
"vecchio" modo di studiare. Anche questi metodi in genere si basano
sull'associazione, in particolare per creare una "struttura" di
collegamenti e significato a cui "appendere" le singole nozioni.
Peraltro, non ho mai visto (su un campione ristretto) variare il
profitto scolastico o universitario di chi ha seguito corsi commerciali
su questo argomento: credo che cio' dipenda dalla mancata
"specificazione" del metodo sulle esigenze individuali e da stramberie
didattiche (esempio: un'assurda preferenza per l'insegnamento "dal
particolare al generale", per cui il particolare presentato inizialmente
appare totalmente astruso e ingiustificato)
-- 
ciao,
Elrond

 ha scritto nel messaggio
news:TH6K9.8298$Ou4.2...@twister2.libero.it...

Dipende da quello che studi.
Se studi materie umanistiche prima di usare delle tecniche mnemoniche devi
essere in grado di riassumere un brano secondo uno schema molto semplice.
Prova questo:
Chi dove quando come perché
Ovviamente devi adattarlo ( il chi può diventare cosa) ma il canovaccio è
questo.
Riduci tutti i capitoli a questi minimi termini.Ma li devi ridurre
fortemente, eh.
Una volta che "Sai" tutto il libro seguendo questo schema puoi rileggerlo
con calma.Vedrai che allo scheletro si "attaccheranno spontaneamente altre
informazioni-
Seconda cosa da fare:
Sviluppare la capacità di arrampicarsi sugli specchi:
Esercizio del cos'è?
Ti permette di imparare a dare le definizioni
Quanto ci metti a rispondere a questa domanda: Cos'è il mare?
Cos'è una discesa?
Cos'è un banco?
Cos'è una montagna( questa è facile)?
Allo stesso tempo aumenta la velocità di classificazione.E ti permett di non
dare risposte da "piral" quando non hai capito bene la domanda o non sai
rispondere.
Le mnemotecniche sono tante io ti consiglio questa:
Loci
Hai presente il modo di dire :"In primo luogo, in secondo luogo? è il resto
di una mnemotecnica antica.
Prendi una via che conosci alla perfezione; oppure la tua casa, oppure
l'ambiente di lavoro, o il cazzo che vuoi!
Devi sistemare lungo il percorso alcune immagini.Quali?
Quelle che assocerai ai punti salienti del tuo RIASSUNTO del capitolo in
questione.
Le immagini DEVONO NECESSARIAMENTE ESSERE INVEROSIMILI E RIDICOLE.
Mettine una decina: quello che conta è il PERCORSO.
Ripeti le immagini a memoria.
Sviluppa il discorso.Ricordati che la parte decisiva è questa .
Dopo un 'ora prova a ripetere il discorso che hai fatto su quella decina di
immagini.
Ripetilo ancora dopo un uattro o cinque ore.
Ripetilo il giorno dopo.Un paio di volte bastano.
Poi è sufficiente farlo una volta al giorno o ogni due grioni.
Se vuoi anche fare il figo prova a ripeterlo al contrario.
Ciao

 ha scritto nel messaggio
news:TH6K9.8298$Ou4.2...@twister2.libero.it...

Ho dimenticato:
Non farti pigliare per il culo da quelli che ti chiedono soldi o ti
assicurano che la cosa è molto complicata
Sono tutte stronzate.
Ci vuole solo metodo( che guarda caso significa percorso...)
Io usavo anche quest'altra  , al posto delle vie
Babbo
Bacco
Baffo
Baggio
Ballo
Barra
ecc
Sempre associando un'immagine ridicola.( qeulla della vi aè migliore)
Insomma il meccanismo è questo: la via , la stanza , le CONOSCI  , non fai
alcuno sforzo a ricordarle .Il 90% dello sforzo mnemonico se n'è già andato
perché , come saprai, il difficile è sviluppare un discorso seguendo un
certo filo logico.Ecco , il filo logico l'hai già trovato.
Devi solo imparare a svilupparlo con parole tue.
Fai come ti dico e avrai successo  .
i Greci non sbagliano mai.
Ciao