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Titolo: A quale età si smette di imparare?

Salve a tutti,
da quello che ho capito leggendo qua e là, pare che con l'invecchiamento 
la funzione che viene persa o fortemente ridotta principalmente nel 
cervello sia la capacità di imparare cose nuove.
La creatività pare conservarsi, ci sono vari esempi di personaggi famosi 
che sono rimasti "fertili" anche fino a 80 anni o oltre.
Potete dirmi, circa, a quale età l'invecchiamento del cervello si fa 
sentire e la capacità di imparare comincia a venire meno?
L'allenamento mentale (studio o attività che richiedano lavoro 
intellettuale) fino a che punto può influire nel mantenere il cervello 
giovane e con buona capacità d'apprendimento? Di quanto, circa, è in 
grado di ritardare gli effetti dell'invecchiamento?
È risaputo che i professori universitari in genere riescono a mantenere 
il cervello giovane, ma fino a quale livello?
Grazie infinite!

il cervello giovane, ma fino a quale livello?
Alcuni... non dimenticare la parolina "alcuni"...
-- 
Fernando Bellizzi
L'uomo dice che il tempo passa; il tempo dice che l'uomo passa
Non guardare al passato con rabbia o al futuro con ansia, 
ma guardati intorno con attenzione

 sentire e la capacità di imparare comincia a venire meno?
......
Se ciascuno di noi si analizza si rende facilmente conto che non è tanto 
un fatto di perdita di capacità di imparare ma soprattutto di perdita di 
"volonta" di imparare. 
Finché siamo giovani si guarda al futuro e tutto quello che impariamo 
sappiamo che servirà/potrà servire per migliorare la nostra condizione e 
potrò dare i suoi frutti.
Da questo nasce la soddisfazione a sacrificarsi per accrescere le nostre 
conoscenze non tanto fine a se stesse, ma perchè le vediamo finalizzate
ad un nostro e "futuro vantaggio".
Per cui se questo assunto è valido, si capisce bene che non è il cervello 
in sé che perde i colpi ma è la mancanza oggettiva di prospettive che 
inibisce le motivazioni a "studiare" e imparare.
Difatti quale scopo avrei a coltivare un campo sapendo in partenza che 
"ormai" non può produrre frutti?
Giovanni

 ad un nostro e "futuro vantaggio".
Mi permetto dissentire :-) da tale visione solo empiricamente utilitaristica
della conoscenza.
Imho ... c'è un piacere di sapere per sapere; una vera e propria pulsione a
darSI ragione delle cose di cui si fa esperienza.
Parlo di pulsione in senso proprio; cioè di una esigenza istitiva della
mente umana -che quindi non si manifesta solo negli "intellettuali"!- e che
non si esaurisce nel risolvere i problemi di cibo-e-riparo, ma va oltre
quelli. Anzi ... una volta che cibo-e-riparo siano garantiti ... diventa
"intellettualisticamente" prevalente anche tra le persone di poca
intellettualità.
Né -per quanto mi pare di riscontrare in persone anziane- queta vera e
propria pulsione cessa (o scema del tutto) con la senescenza.
C'è anche da tenere presente che le biografie di grandi Scienziati o
Filosofi evidenziano che le "idee forti" delle opere di maggior impegno
intellettuale sono state concepite da giovani; ciò, nonostante siano state
sistematizzate ed esposte solo molto dopo, nella maturità.
Questo fa pensare che è necessaria una esperienza consumata per
sistematizzare ed esporre "idee forti", ma ci vuole un vigore intellettuale
giovanile per concepirle.
Peraltro -e nel merito del subject- i processi di invecchiamento del Sistema
Nervoso sono ineludibili, e comportano un effettivo calo delle capacità
cognitive nel loro complesso (!).
Sono ineludibili non perchè la Natura sia matrigna, ma solo perchè non era
previsto che si campasse tanto quanto si vive oggi; sono ineludibili i
processi degenerativi del SN così come lo sono quelli del sistema
articolare, o dell'impianto dentario che neanch'essi sono (stati) fatti per
durare più di ... una quarantina d'anni.
...
... :-) ... ci vuole pazienza con se stessi, da ultraquarantenni! :-)
:-)
--
Vincenzo