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Titolo: Re: Tecniche di memorizzazione "task"

 Cordiali saluti
La questione della memorizzazione è una questione molto "delicata".
Anziché automatizzare le procedure andrebbe particolarizzato il
contesto.
Sono preferibili -in sede di esame nelle scuole- i metodi deduttivi,
perché più robusti, ossia meno soggetti alla emozione.
Sono di sussidio i metodi associativi, più soggetti -però- alla
emozione.
Quando e quanto miscelare le due tecniche è una questione personale.
Le verifiche e rielaborazioni e/o riconfigurazioni possono essere
sperimentate verificando un  modello di memorizzazione a distanza di ore
o giorni, a secondo dello scopo.
Si può, a volte si deve, persino resistere alla memorizzazione lasciando
che sia la abitudine a sedimentarsi, magari lasciando una attenzione non
concentrata su dati esclusivi, ma più diffusa, onde mantenere
flessibilità mentale e capacità di interagire con l'ambiente esterno.
Saluti,
L

 particolare o semplicemente fate un po' a caso :-) ?
Si può "costruire una sequenza comportamentale", nella quale l'azione
complessiva venga come spezzettata in parti; ciascuna delle parti compiute
(step) deve valere come stimolo per lo step successivo.
Per es. ... l'azione complessiva <<aprire la porta di casa>> deve essere
"concettualizzata" come la serie di steps:
- 1) cavare la chiave dalla tasca;
- 2) verificare il verso della chiave;
- 3) infilare la chiave nella serratura;
- eccetera.
Se si è *precedentemente* concettualizzata l'azione complessiva come una
serie di steps da compiere (in una catena di Stimoli-Risposte ...)
l'esperienza comune testimonia che ... non si dimentica nessuno step.
Può essere utile evitare di porre tra uno step e l'altro una micro-azione
che manchi di sequenzialità; per es. se si ponesse uno step come <<accendere
luci della scala>> tra gli steps 1) e 2) del "mio" esempio surriportato, la
sequenza comportamentale subirebbe una "diversione" dalla attenzione che va
concettualmente mantenuta sull'oggetto <<chiave>>; verrebbe così a mancare
l'effetto per il quale la risposta <<step N eseguito>> può fungere da
stimolo per <<relizzare step N+1>>.
Se invece non ci sono diversioni ... questa (che è una Tecnica
Comportamentista!) ha dimostrato di funzionare anche per i piloti d'aereo
che devono compiere sequenze comportamentali complesse.
Provare per credere! :-))
--
Vincenzo

particolare o semplicemente fate un po' a caso :-) ?
Imparare una sequenza comportamentale � anche legato alla pratica ed
all'esecuzione del compito stesso.
Se sai guidare (dalla bicicletta alla macchina), tu hai imparato una
sequenza comportamentale tale da permetterti di condurre il mezzo e
con il tempo non hai pi� bisogno di ripeterti i passi.  
Ti aggiungo che devi anche mettere in conto degli errori, cio� il
fatto che tu durante il processo di memorizzazione compia degli errori
� normale, e questo non ti deve buttare giu.
E' come il bambino che impara a camminare e che inciampa e cade
durante le prime volte.
--
Fernando Bellizzi
"Nulla � vero o falso, ma � il pensarlo che lo rende tale" [Sheakespeare]
"L'uomo dice che il tempo passa; il tempo dice che l'uomo passa"
"Difficile non � sapere, ma saper far uso di quello che si sa" [Han Fei Tzu]