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Titolo: Perchè studiare

Ultimamente visto il mio nuovo stato di disoccupazione,
sto facendo un po' di ripetizioni ad un bambino di 10 anni.
Il problema è che mi sembra non abbia voglia di studiare.
Non scrive l'assegno sul diario, fa molte cose tanto per farle senza 
capirne il concetto.
Così mi sono chiesto,
perchè un bambino dovrebbe concentrare tanti sforzi per qualcosa cui 
non è interessato?
Se la sua curiosità non è indirizzata a questi argomenti,
è giusto evitare forzamenti o si dovrebbe cercare di stimolarlo?
In che modo?

 è giusto evitare forzamenti o si dovrebbe cercare di stimolarlo?
mia nonna, classe 1903, era maestra.
e sosteneva (in periodi assolutamente estranei al buonismo verso i bambini) 
che un bambino che non ha interesse ad apprendere, che non e' curioso di 
cose nuove, e' un bambino che ha un problema.
spesso e' un problema di salute.
se/quando i suoi alunni  avevano problemi di 
resa/concentrazione/interesse... sollecitava i genitori affinche' 
approfondissero se c'erano problemi di udito, di vista, metabolici 
(funzionamento del fegato in primis).
'sto bambino ha bisogno di ripetizioni su tutte le materie? o solo in 
qualcuna? c'e' qualcosa che gli piace/lo annoia particolarmente?
Amelia 

 In che modo?
IMHO ... sarebbe giusto fare un po' di "forzamenti".
IMHO ... bisognerebbe trovare motivazioni al proprio agire: dare un
senso/significato/finalità a ciò che si fa ... pur "solo" perchè bisogna
farlo.
--
Vincenzo

 In che modo?
Facendo le cose: invece che studiare la storia andare in un museo, 
invece che leggere la letteratura fare teatro ecc...
Cosa gli stai insegnando? Non potresti provare a portarlo in un museo 
per una volta anziché studiare a casa? Tanto per vedere la reazione.
Peró se il problema vi é in tutte le materie sono più propensa a pensare 
che abbia qualche problema personale.

 senso/significato/finalità a ciò che si fa ... pur "solo" perchè bisogna
Beh, si potrebbe pure giungere alla conclusione che di motivazioni non
ce ne sono.
Mica bisogna per forza di cose prendere per il qlo sé stessi :-)
Se non ce alcun motivo valido per farlo, non si fa, fine.
A.

 ce ne sono.
imho parli gia' di un soggetto che ha gia' fatto (sufficiente) esperienza 
(negativa e che IMHO lo ha "rovinato") e  che e' _giunto_ alla conclusione.
un bambino sano, fisicamente e psichicamente sano, si interessa al mondo per 
il solo fatto che il mondo esiste.
se non si interessa c'e' un problema (di salute, di ambiente, di famiglia, 
di serenita', di feeling con l'insegnante, di abbandono o di noia).
Amelia

 qualcuna? c'e' qualcosa che gli piace/lo annoia particolarmente?
Non è un bambino disinteressato a tutto quello che lo circonda, anzi.
Ma lo studio non lo appassiona, inglese, matematica etc. riesce a fare 
tutto ma deve essere spinto.
Giorni fa in classe ha fatto un compito di inglese su un argomento che 
avevamo fatto bene, l'aveva capito, ma lì ha fatto una serie di errori.
Forse per superficialità, forse perchè non ne aveva voglia, forse 
perchè non lo ritieneva importante.
Poi quando è venuto da me ha corretto quegli errori lui solo.
Sa anche che i genitori a breve torneranno dagli insegnati
e che nel frattempo gli hanno tolto cellulare, computer etc.

 Forse ... perchè per lui non è (o non dovrebbe essere) un ripiego?
Questa non l'ho capita, potresti spegarmi meglio?

 volta anziché studiare a casa? Tanto per vedere la reazione.
E' certamente una buona idea, in un certo senso cerco di farlo.
Ad esempio se deve studiare le percentuali,
gli faccio l'esempio di uno sconto sul cellulare
che vorrebbe comprare :-)
E in effetti vedo che l'argomento così gli rimane ben impresso,
ma poi forse per superficialità, forse perchè non ne ha voglia, forse 
per fare presto e quindi passare a cose più divertenti,
le volte successive sbaglia come la prima volta.

e che nel frattempo gli hanno tolto cellulare, computer etc.
Forse sarebbe il caso, invece di punirlo, di capire in cosa deve
essere *lui* aiutato, dove *lui* sta per persona con nome e cognome e
non per bambino di X anni che deve saper fare Y.
--
Fernando Bellizzi
"Nulla è vero o falso, ma è il pensarlo che lo rende tale" [Sheakespeare]
"L'uomo dice che il tempo passa; il tempo dice che l'uomo passa"
"Difficile non è sapere, ma saper far uso di quello che si sa" [Han Fei Tzu]

per fare presto e quindi passare a cose più divertenti,
Noia?


 ma è sopraggiunto poco fa,
oppure "poco fa" lo hanno scoperto.
:-(
 il diabete e' una malattia subdola.
puo' agire in modo pressocche' silente ... finche' non ha gia' fatto danni 
importanti.
conosco una persona che da bambino si addormentava sul banco e, pur con una 
stazza notevole, diceva di essere spesso "senza forze" per poter agire.
ed era criticatissimo e costantemente messo in punizione dai genitori e 
tacciato di accidia.
fare i genitori e' il mestiere piu' difficile al mondo: si rischia di fare 
'azzate enormi per troppa o troppa poco intransigenza/attenzione.
che mangia 'sto bambino prima di andare a scuola?
ha soldi? c'e' pericolo che si compra, in segreto, un bel vasetto di nutella 
... o una delle cento brioscine viste in tv?
e' importantissimo che faccia colazione (in modo corretto) e che sia 
consapevole del fatto che, purtroppo, non puo' fare la merenda della 
ricreazione con le cose che vede in tv (e nelle cartelle dei suoi compagni).
non ci starebbe male, in questo senso, la sensibilizzazione delle maestre 
sugli aspetti alimentari.
nelle mie zone, oltretutto, so che alcune insegnanti (x la verita' di scuola 
media), l'anno scorso, hanno frequentato corsi (obbligatori) proprio sulla 
alimentazione (e sui problemi connessi ad essa ... come la celiachia, il 
diabete, ecc.)
Amelia 

 Questa non l'ho capita, potresti spegarmi meglio?
Intendo che SI DEVE studiare.
Non è questione che "lo si voglia o no"; SI DEVE.
E -per come la penso io ...- basta e avanza.
P.S. ... io non non sono certo che:
- un Magistrato "voglia" correre il rischio di essere ammazzato dai mafiosi;
- che un soldato "voglia" combattere (rischiosamente) per il suo Paese;
- che un Ricercatore "voglia" impegnare la sua vita in una ricerca forse 
senza esiti;
- "eccetera".
Tuttavia ... LO FANNO.
... sono forse degli stupidi?
--
Vincenzo 


Io non ho nessuna qualifica per dare consigli.
Ma ho una figlia di nove anni la quale ha varie amicizie.
L'unica cosa che penso di aver capito dei bambini è che sono una sorta
di animalivegetali, delle sorte di  spugne che tendono ad imitare ed
assimilare da chi gli stà intorno nelle maniere  più svariate.
L'unico consiglio che mi sento di darti è di tenere sempre presente
che tu stai facendo un favore ad un tuo amico che spero che ti paghi.
E' bello vedere (leggere) di persone che  prendono a cuore quello che
stanno facendo, ma ricordati che non è tuo figlio. Tutto quello che
puoi fare è metterci il massimo del tuo impegno di insegnante.
Copio e incollo un thread di it.discussioni.psicologia dove si parla
del ruolo degli insegnanti ,
penso che ci potrai trovare validi spunti di riflessione.

 e che nel frattempo gli hanno tolto cellulare, computer etc.
Non so, davvero, se vuoi raccontarci meglio, mi interesserebbe sapere 
cosa pensa il bimbo della sua malattia.

 ... sono forse degli stupidi?
Forse perché traggono altre soddisfazioni da quel che fanno ed
accettano gli svantaggi di sopra.
Oltre al fatto che gli "stupidi" esistono :-)
Ah, i soldati combattono di solito per evitare la fucilazione per
diserzione :-)
A.

 diserzione :-)
Questa valutazione ... fa parte della *tua* rappresentazione mentale del
Mondo.
Legittima, naturalmente ... ma è *la tua*.
Ciao!
--
Vincenzo

 momento?
Ho provato a chiederglielo, ma ha un carattere abbastanza riservato,
non sono riuscito a saperlo.

 sugli aspetti alimentari.
I genitori l'hanno fatto, in caso di difficoltà le maestre giustamente 
devono sapere com comportarsi.

 penso che ci potrai trovare validi spunti di riflessione.
Masgar ti ringrazio ma non vedo il link, potresti ripostarlo?

 Legittima, naturalmente ... ma è *la tua*.
Certo,
ma consigliare di far qualcosa, semplicemente perché certe cose "si
devono fare", senza dare alcuna spiegazione o motivazione, a mio
parere non ha alcun senso e può addirittura essere dannoso.
Non dimentichiamo che i peggiori crimini degli ultimi cent'anni sono
stati commessi in nome del dovere!
Se, invece, si vuole che qualcuno faccia qualcosa, che gli si spieghi
perché e lo si lasci libero di accettare o meno, a seconda delle
proprie convinzioni e motivazioni.
A.

 pensa il bimbo della sua malattia.
Lo farei volentieri May, ma come ho scritto prima non so dirti molto 
altro purtroppo.

 Forse ... perchè per lui non è (o non dovrebbe essere) un ripiego?
Io credo che certamente il bambino vada motivato a farlo e per questo
l'unico modo è che trovi un buon esempio da imitare.
Solo così accetterà di buon grado che anche se la cosa gli costa fatica,
la DEVE fare per forza.
Poi certamente va anche punito o premiato a seconda dell'impegno che
ci mette... ma non ecessivamente e in maniera categorica, altrimenti capirà
il meccanismo e farà le cose che deve fare solo forzatamente.
Dal poco che dici, non credo che dare punizioni ad un bimbo del genere
serva... forse dovrebbe avere più fiducia dai suoi genitori.
Anche le etichette non vanno bene: sapere che tutti credono che lui
sia un po' scemotto non lo aiuta di certo a migliorarsi, soprattutto se alla
lunga si anche lui convinto di non essere poi tanto bravo.
Insomma secondo me ci vuole una ristrutturazione dell'immagine che il bimbo
ha di sé e che dipende strettamente sa quella che hanno di lui i suoi 
genitori e gli adulti
che lo circondano, compreso tu.
-
Solvejg

 proprie convinzioni e motivazioni.
... e no.
Se fosse come dici tu, i criminali di Norimberga avrebbere potuto
argomentare che *o* nessuno aveva spiegato loro bene/convincentemente che
"pare brutto" voler fare ciò che avevano fatto, *o* addirittura che avevano
diritto di essere lasciati liberi di agire secondo le loro convinzioni.
Li si è "dovuti" impiccare ...
--
Vincenzo

 proprie convinzioni e motivazioni.
E chi è che deve spiegare a "qualcuno" il perché debba fare qualcosa ?
(in astratto, non mi riferisco all'insegnante)
E chi dovrebbe spiegare a questo tizio il perché debba spiegare a
"qualcuno" il perché debba fare qualcosa ?
E chi dovrebbe spiegare a chi deve spiegare ... ?
Mi sono spiegato?
(cioè mi interessa porre l'accento sull' **ovvio** che a volte diventa
difficile da afferrare e su chi, appunto, debba palesarlo [a chi
proprio non lo vede] quando occorre).
quivis.

 Li si č "dovuti" impiccare ...
Quello č un altro discorso.
I nazisti non presero decisioni riguardo a sé stessi e alla propria
vita, cosa che a mio parere erano liberi di fare, si sentirono in
diritto di decidere per altri.
Se avessero deciso per il proprio sterminio, non ci sarebbe stato
nulla da eccepire!
Ma se non si fa del male ad altri, si č, a mio parere, liberi da
qualsiasi obbligo!
A.

 il solo fatto che il mondo esiste.
Beh, il mondo è pieno di tante cose e forse quelle che lo interessano
non stanno a scuola :-)
A.

 Mi sono spiegato?
Ehehehehehe
Libera scelta di ognuno decidere chi ascoltare e chi no.
A.

 In che modo?
Ho visto un prof. insegnare in maniera meravigliosa ad un bimbo
autistico. Nessuno era riuscito a raggiungere (nemmeno a immaginare) i
risultati da lui ottenuti.
Da quanto ho potuto capire questo insegnante riesce a mettere a suo
agio il bambino, lo interessa ( e indirizza) con calma e senza forzare
ma con determinazione. Tutto qui.
quivis

 Libera scelta di ognuno decidere chi ascoltare e chi no.
Secondo me, dipende dal contesto e dipende anche da "come"
argomentano.
Se perň a parlare č, per esempio, "l'istituzione", vale la pena
ascoltare.
quivis.

 ascoltare.
Mica detto.
Istituzioni che hanno preso per il qlo la gente o addirittura fatto
del male se ne contano piů che istituzioni benefiche.
Anzi, quando "l'istituzione" cala la cresta, di solito č perché sa che
l'individuo ha il potere di poterne fare a meno e deve abbassare
pretese.
A.


Scusa se non ti ho risposto prima ma veramente non ho avuto tempo,
chiedo scusa per il fatto di non aver controllato se il link , che
pensavo di aver postato , funzionava
Il titolo del thread è "Insegnati e Carisma"
Mi piacerebbe anche fare una breve disamina tra il film "l'attimo
fuggente" e la fiction "i liceali"
Ma mia moglie era a fare la settimana bianca (lavoriamo in proprio
senza dipendenti), ed io sono in partenza per altri motivi.
masgar

> Il titolo del thread è "Insegnati e Carisma"
Trovato grazie.