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Titolo: Problema educativo

Salve a tutti, spero che in questo newsgroup qualcuno mi possa aiutare.
Non posso entrare nei particolari del caso per la giusta privacy della
persona di cui vado a parlare e quindi spero che riusciate a capirne il
problema iniziale. 
La questione è semplice: come educatore ho il compito di aiutare una
ragazza a tornare fisicamente in forma e contemporaneamente a indirizzarla
verso una serie di regole comportamentali di base. La persona in questione
è una disabile con età mentale attorno ai 2/3 anni e una forma di
iperattività ansiosa che la porta a non rimanere ferma. 
Mi risulta quindi impossibile lavorare con lei a un progetto di educazione
comportamentale in cui lei ha l'obbligo di rimanere ferma a tavola e di
mangiare senza che si usi un minimo di costrizione fisica (blocco delle
braccia o del tronco).
Quindi vi immaginate con quali difficoltà debba lavorarci ..
Grazie a tutti per il vostro aiuto 
Nina
-- 
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 Quindi vi immaginate con quali difficoltà debba lavorarci ..
A mio avviso la tua difficoltà è principalmente il compito che ti è stato
assegnato: fare un progetto di educazione comportamentale ad un individuo
con età mentale di 2/3 anni. Secondo me è il progetto in sè che è
impossibile.
Saluti

 Grazie a tutti per il vostro aiuto
CUTT
Mah.. cosi a freddo senza conoscere la persona e senza sapere che tipo di
lavoro stai portando avanti..
 mi viene in mente qualcosa che forse sarà anche scontato per te..
Cerca di guidare e modulare la sua iperattività con una "attività".. avendo
una età mentale di 2-3 anni inizia con il gioco,
un modo che ci stabilirci anche una relazione affetiva che ti più aiutare
per farti ascoltare da lei.. mi viene in mente poi che puoi usare
rinfrozi positivi nei momenti in cui è più "ferma" senza magari usare i
negativi quando è iperattiva per non stressarla troppo, magari li introduci
più in la
 se vedi che proprio possono essere utili
Poi Boh.. bisognerebbe vedere nello specifico la situazione :)
Ciao
-- 
http://it.photos.yahoo.com/chicco&lucia
Su, mio bel gatto, vienimi sul cuore innamorato; trattieni gli artigli,
lascia ch'io mi sprofondi nei begli occhi striati d'agata e di metallo.
(Charles Baudelaire)

Vi ringrazio intanto per le risposte. Effettivamente in un soggetto con
disabilità grave diventa difficile portare avanti qualsiasi tipo di
progetto educativo soprattutto quando questo non ha una continuità
all'esterno della struttura ospitante del soggetto. 
Per farvela conoscere al meglio vi scrivo alcuni suoi comportamenti,
tenendo conto che è nel mio gruppo solo da alcuni mesi.
M. ha momenti di tenerezza e voglia di coccole, conoscenza del corpo
altrui e momenti di isolamento estremo. Le infastidisce la confusione per
la maggior parte del tempo e raramente ne cerca conforto in altri
soggetti. Ha un amore quasi morboso con il padre mentre scaccia la madre
se la infastidisce con le sue coccole. Non parla e si esprime solo con
piccoli urletti che non hanno un significato particolare. Ha una serie di
stereotipie autolesionistiche legate al suo stato ansioso.
Grazie ancora
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