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Titolo: IDEE PER UNA TESI: PSICOLOGI ED INSEGNANTI

Mi chiamo Serena Cappellotto,
mi sto preparando per elaborare la Tesi  di Laurea  in Psicologia ,
Indirizzo: Psicologia dello sviluppo e dell'educazione; presso
l'Università di Padova.
Vorrei capire con precisione, quale tipo di relazione potrebbe
esistere tra uno psicologo e un insegnante; in sostanza, uno psicologo
può essere un insegnante? Secondo le mie conoscenze si, in quanto uno
psicologo conosce una serie di strategie o di atteggiamenti da
adottare nel suo rapporto con gli studenti, cosa che non sempre gli
insegnanti, una volta entrati nel mondo del lavoro  sanno fare.
Infatti ci sono insegnanti che seguono sempre più la loro  loro idea
di alunno ideale, piuttosto che concentrarsi sulle loro reali
capacità , stimolandoli alla curiosità e alla soluzione democratica
dei conflitti, discussione in classe, gruppi di lavoro ecc.
Vorrei fare una ricerca sul punto di vista di quegli insegnati che
sono anche psicologi (ne esistono?), in modo da verificare ciò che io
penso in merito.
Che ne pensate?
grazie...
Cordiali saluti
SERENA

 Che ne pensate?
Io penso che non sia un interrogativo di ricerca per una tesi di laurea... 
Ma sarebbe meglio prima passare dal docente e chiedere. Non è detto che il 
professore ti faccia fare una tesi su una cosa cosa indistinta ma magari si. 
Come base di partenza per valutare l'interesse (disciplinare o applicativo) 
di un tema dire che vuoi verificare quello che tu pensi... beh non è un 
granchè come partenza
Buone cose
Rigoletto

penso in merito.
Sono insegnante e studente di psicologia, e conosco almeno un paio di
insegnanti laureati in psicologia, quindi chiedi pure :)
--
Federico Spano`


Vediamo ..
La psicologia è lo studio della psiche, intesa come mente, nell'ambito
accademico e scientifico.
L'insegnamento, d'altra parte, si interessa proprio di guidare una mente
nell'apprendimento e nello stato di relazione.
Ciascuna delle due discipline hanno molto da dirsi, a mio avviso.
Ho acquistato (giusto oggi) un libro di Vittorino Andreoli intitolato
"Un Secolo di Follia".
E' il tema -per così dire- di un excursus sulla mente quando non è
relazionata in modo ordinario partendo addirittura dal 1200, dal
medioevo, nonostante si parli di un secolo (cento anni) nel titolo.
Ciò per dire che -con lo sguardo dei contemporanei- certe cose ci
sembrano banali, e magari si presuppone che debbano andare in un certo
modo "perché così fan tutti".
Ma allargando l'orizzonte della speculazione investigativa ne viene un
quadro tuttaltro che evidente.
Ti cito solo un risvolto:
La cultura dei quiz e dei test di intelligenza (anch'essi a quiz) è un
fattore di maggior profitto nell'apprendimento?
Quali sono le esperienze in merito nella cultura indiana, cinese, usa,
europea?
Se si andasse in profondità si avrebbero delle sorprese.
Ad esempio un progettista non risolve problemi standard, se fa ricerca
scientifica.
Perché dovrebbe proporre delle cose secondo dei canoni ordinari e magari
standardizzati?
Per migliaia di anni la cultura europea è stata la fucina dei "cervelli"
nel mondo, perché?
Perché spesso chi accede alle facoltà scientifiche da studi classici è
più facile che sia qualcuno che inventa qualcosa?
Naturalmente se i "ricercatori" divengono coloro che "ricercano" come
fare a sopravvivere con 800 euro al mese, sarà ben difficile che la
"ricerca" (anche nelle discipline della cognizione) sia attraente per le
nuove leve.
Ma tutto il settore dell'intelligenza artificiale -oggi in vetta alla
ricerca scientifica- è un settore in cui la psicologia ha molto da dire
a partire dallo studio del linguaggio, alle architetture di
apprendimento, etc.
Anzi -io sono dell'avviso che- la vecchia separazione tra discipline
scientifiche con il relativo bagaglio di cognizioni di matematica e le
materie che si interessano dello studio della mente (medicina,
psichiatria, psicologia, etc) debba essere abbattuto.
Naturalmente non si può avere un sapere enciclopedico, ma -ad esempio-
lo studio della linguistica artificiale e i meccanismi di riconoscimento
e generazione di stringhe dovrebbero essere una delle possibilità di
studio sia per chi progetta architetture di calcolo, sia per chi studia
l'equilibrio della mente.
Del resto cosa fa già oggi la cibernetica?
Prende dai modelli naturali e sposta i modelli su strutture artificiali.
Ora la cognizione di come funzionano -già oggi- le strutture di
controllo di processi di automazione ci farebbe scoprire che sono
ordinari meccanismi di
-riconoscimento
-apprendimento
-stato supervisivo
-stato di diagnostica
-meccanismi di criptazione e decriptazione
etc.
Grazie dell'occasione,
L

 Che ne pensate?
Insegnanti che sono anche psicologi ce ne sono una caterva. Visti i tuoi
interessi, un argomento interessante potrebbe essere l'effetto pigmalione,
magari da approfondire in qualche ambito specifico.
dysk

 SERENA
Cordiali saluti anche a te ...
... e BUON LAVORO :-)))
--
Vincenzo