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Titolo: La scuola finlandese

 
Intervalli per tutti, studenti autonomi: che shock la scuola finlandese
L'esperienza di Tim Walker, insegnante statunitense trasferitosi nel 
Paese nordeuropeo: "Un capovolgimento totale della mia impostanzione 
pedagogica". Anni luce dalla realtà italiana
 
di SALVO INTRAVAIA
 
"Più intervalli nell'orario scolastico, pause di ristoro anche per gli 
insegnanti, più autonomia agli studenti". Ecco lo "shock" di un 
insegnante americano alle prese con la scuola finlandese. Cos'ha di 
particolare la scuola in Finlandia, dove si sfornano i migliori 
quindicenni d'Europa, tra i primi anche a livello mondiale?
 
A darcene un assaggio è  Tim Walker, insegnante di scuola primaria 
americano, trasferitosi alcuni mesi fa con la famiglia nel paese 
nordeuropeo per insegnare in una scuola elementare.
 
A riportare il resoconto - per la verità parecchio stupito - delle prime 
settimane di lezione del docente statunitense è l'Associazione docenti 
italiani. Walker si è da poco trasferito da Boston a Helsinki e si 
ritrova in un altro mondo. Tra il suo Paese e la Finlandia, a scuola, ci 
sono enormi differenze. Sono forse queste a creare la meglio gioventù, 
scolasticamente parlando, del Vecchio Continente?
 
"Non ho avuto nessun particolare shock - racconta Walker - nei confronti 
della loro cultura, probabilmente perché mia moglie è finlandese". "Ma 
uno shock - aggiunge - l'ho decisamente provato entrando in classe, una 
quinta primaria in una scuola pubblica finlandese, dove ora svolgo il 
mio lavoro di insegnante".
 
Il trauma, positivo beninteso, riguarda la modalità del cosiddetto 
tempo-scuola. "Un capovolgimento totale della mia impostazione 
pedagogica, della mia mentalità di insegnante americano". Ecco perché: 
"Più intervalli nell'orario scolastico, pause di ristoro anche per gli 
insegnanti, più autonomia agli studenti". Roba che in Italia è pura 
fantascienza. Il maestro americano articola il suo resoconto in tre 
punti, quelli che lo hanno maggiormente colpito per le differenze con il 
sistema educativo da cui proviene.
 
"Le scuole finlandesi - riferisce Walker - organizzano l'insegnamento in 
blocchi orari di 45 minuti di lezione, ciascuna seguita da 15 minuti di 
intervallo. Gli studenti non hanno quasi mai due lezioni consecutive 
senza intervallo e, nella scuola primaria, gli intervalli si svolgono 
all'esterno, all'aperto, sia che ci sia il sole sia che piova".
 
Il maestro non nasconde il disorientamento per una modalità 
completamente diversa da quella alla quale è abituato. "Programmavo - 
continua - lezioni consecutive in modo da dare ai miei alunni meno 
intervalli, ma più lunghi. Nel bel mezzo di una lezione uno dei miei 
allievi mi ha detto: "Sento che sto per scoppiare. Quand'è che facciamo 
l'intervallo?" Questa frase ha segnato una svolta per me. Da quel 
momento ho cambiato il modo di organizzare le lezioni e ho cominciato a 
notare che gli studenti erano più freschi quando tornavano in classe 
dopo questi intervalli brevi ma frequenti. Gli intervalli aiutano i 
bambini a tenere il ritmo".
 
Ma non solo. Tim Walker lavora in un istituto dove gli alunni svolgono 
le nove classi di scuola dell'obbligo finlandese, che in Italia 
comprende l'intero primo ciclo - scuola primaria e media - e il primo 
anno delle superiori.
 
E i docenti? "All'inizio - spiega - ero riluttante a entrare in sala 
insegnanti. Vedevo i 15 minuti di intervallo come tempo da dedicare 
all'organizzazione della lezione successiva  e rimanevo in classe. Ma 
alcuni miei colleghi finlandesi, dopo aver notato questo mio 
comportamento, cominciarono a preoccuparsi che io potessi "scoppiare".
 
Mi incitarono a trascorrere più tempo in sala insegnanti, a bere un 
caffè con i colleghi". "I colleghi finlandesi - puntualizza Walzer - mi 
hanno insegnato che le pause consentono agli insegnanti di essere più 
efficaci.
 
Mi hanno spiegato che l'insegnamento è una maratona, non è uno sprint di 
100 metri".
 
Nel nostro Paese, non sono previste pause istituzionalizzate né per 
insegnanti di scuola dell'infanzia, né per quelli della scuola primaria. 
Per i docenti delle scuole medie e superiori non c'è modo di rilassarsi, 
perché è prevista la sorveglianza degli alunni anche durante la 
ricreazione.
 
Solo qualche ora "di buco" nell'orario consente una pausa. Walker 
descrive poi il livello di autonomia dei bambini finlandesi. "In 
America, la mia filosofia, all'inizio di ogni anno scolastico, è sempre 
stata quella di prendere per mano gli alunni e di non lasciarli finché 
non fossero stati in grado di essere autonomi". E anche in Finlandia 
Walker si riprometteva di fare altrettanto. Ma ben presto si accorge che 
le cose sono diverse.
 
"Per esempio volevo insegnare ai miei alunni di quinta a camminare in 
silenzio in fila, ma durante la mia prima settimana di scuola mi sono 
reso conto che gli alunni si muovevano autonomamente da una classe 
all'altra fin dal primo anno della primaria. Inoltre quasi tutti gli 
alunni di questa scuola pubblica finlandese vengono a scuola da soli.
 
Insegnare loro a spostarsi in fila non solo sarebbe stato inutile ma 
anche un po' offensivo. Sebbene i bambini finlandesi appaiano molto più 
autonomi di quelli americani, non è che possiedano il "gene 
dell'autonomia". Il fatto è che loro hanno, a scuola e a casa, molte più 
opportunità di fare le cose da soli senza essere continuamente 
controllati ed aiutati".
 
"I miei alunni di quinta - conclude - hanno voluto organizzare una 
vendita di dolci e di altri cibi per raccogliere fondi. Sinceramente 
all'inizio la cosa non mi ha fatto impazzire di gioia. Era un'altra 
incombenza da gestire. Alla fine mi sono arreso e loro mi hanno 
letteralmente impressionato. Hanno disegnato gli annunci pubblicitari, 
creato un banner della classe e hanno portato una quantità incredibile 
di cose da mangiare. Tutto è stato fatto assolutamente senza la mia 
direzione. Ho fatto un po' di supervisione, ma nulla più".
 
E in Italia? L'organizzazione della giornata scolastica è ancora quella 
dei primi anni del secolo scorso: campanella alle 8, alunni seduti per 
ore e ore e ricreazione, ma solo per gli studenti delle scuole medie e 
superiori. Alla materna e alle elementari la pausa è invece a 
discrezione - e sotto la responsabilità -  dell'insegnante che non si 
rilassa mai.
 
 
 
 
 
 

 quindicenni d'Europa, tra i primi anche a livello mondiale?
 
http://it.wikipedia.org/wiki/Massacro_della_scuola_di_Jokela
 
http://it.wikipedia.org/wiki/Massacro_della_scuola_di_Kauhajoki