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Titolo: Re: Un buon metodo di studio

 metodo di studio di massima, cosa rispondereste?
la cosa migliore sarebbe farsi una bella studiata riguardo al
funzionamento della memoria e all'oblio.
in linea di massima, mi vengono in mente queste cose:
durante lo studio, cercare sempre di ricollegare quello che si legge con
qualcosa che gia` si conosce (in questo modo, il ricordo viene
rafforzato dal ricordo precedente)
non fare assolutamente sessioni di studio di ore e ore, non cercare di
strafare. c'e` bisogno di tempo per fissare i ricordi e se continui a
riempirti di nozioni simili una dietro all'altra, semplicemenete te ne
dimenticherai buona parte. va bene studiare un po' e poi riposare
(meglio ancora dormire), va bene anche studiare una materia e poi
passare ad un'altra che non c'entri nulla con la prima. oppure svagarsi
un po' fra una sessione di studio e l'altra.
se l'ambiente in cui sei quando memorizzi le cose e` simile a quello in
cui sarai quando le dovrai ricordare, sara` tutto piu` semplice. quindi,
evitare musica di sottofondo, televisione e quant'altro.
discutere con qualcuno di quello che hai studiato, aiuta molto a fissare
il ricordo.
tieni presente che molto spesso, quando ti chiedi "mi ricordo di quella
cosa?", il credere di ricordarsela ed il ricordarsela davvero non sempre
coincidono. quindi e` meglio interrogarsi un po' piu` approfonditamente.
comunque, la cosa piu` importante e` mai mai mai strafare o fare le
nottate svegli il giorno prima dell'esame per studiare. quando la misura
e` colma, non la puoi piu` riempire, se non aspetti un po'.
altro non mi viene in mente :-)
-- 
@}-,---',-'----,-'-,-'--,-',---,'--'-,-',- Masque
`, 
http://homepage.mac.com/olistico/
'  

 rafforzato dal ricordo precedente)
[...]
Aggiungerei (forse perchè ci sto passando io e per fortuna sono al 
capolinea) che la materia per dare ottimi risultati ti deve piacere, cioè 
devi aver voglia di sapere cosa c'è scritto nella pagina dopo perchè ti 
entusiasma e non perchè te l'hanno detto a lezione.
Ma questo è ovvio!
ciao
coals 

 propedeutici.
E' vero :-((
Se posso insistere nell'esempio dei Longobardi in Padania ... se uno
Studente "trascura" le nozioni di Geografia della Padania ante-V-Secolo ...
non se ne fa granchè della informazione che i Longobardi vi giunsero "poi".
E ... c'è sempre "l'effetto oblio" :-)) che interviene -più prosaicamente-
quando una informazione è assunta "malamente", in maniera frettolosa: non
sono certo che sia veramente-pertinente, ma credo che se un'informazione è
assunta "malamente" rischia di finire nello spazio neurale della <<memoria a
breve termine>>, oppure (più verosimilmente!) può accadere che essa
informazione sia fissata nel Sistema Nervoso da un gruppo di neuroni troppo
esiguo per poterne permettere *la riverberazione*, ossia il recupero
volontario quando l'informazione serve. Ciò significa "solo" che
l'informazione "esiste" (come scrittura nel Sistema Nervoso ...) ma è come
se non lo si trovasse!
Per poter evitare "l'effetto oblio" temo di dover dire che si può solo
aumentare il numero di neuroni coinvolti nella conservazione della
informazione ... il che si fa ripetendo*si* più volte l'informazione,
riproponendo così più volte la "scritturazione neurale" di essa
informazione.
Temo che il metodo sia "vecchio" ... ma non ne conosco di più efficaci! :-))
Ciao.
--
Vincenzo

 evitare musica di sottofondo, televisione e quant'altro.
Per la musica di sottofondo, mi permetto di contraddire.
Io vivo con il sottofondo di musica e sarei persa se facessi il 
contrario.
Non ho mai sopportato di studiare nel silenzio assoluto dove non si 
sente volare una mosca. Mi mette ansia, come se stessi già facendo 
l'esame lì nell'aula tutti zitti e concentrati. :-)

 l'esame lì nell'aula tutti zitti e concentrati. :-)
il problema e` che quando l'esame lo farai, non ci sara` comunque la
musica (a meno che non sia un esame di danza :-) ).
mi piacerebbe riuscire a trovare la tabella di un esperimento visto al
corso di "apprendimento e memoria", nel quale veniva evidenziato che
quando si memorizzava qualcosa in un ambiente, era piu` semplice
ricordarsela nello stesso ambiente... nell'esperimento, dei soggetti
messi sott'acqua venivano fatte imparare delle sequenze. poi, veniva
chiesto loro di ricordarsi quelle sequenze. alcuni dovevano rispondere
stando nell'acqua, altri invece sulla terra. il gruppo di controllo, se
non ricordo male, faceva l'inverso (oppure restava sempre sulla terra).
il risultato era che si facevano meno errori nel ricordare sott'acqua le
sequenze che erano state memorizzate sott'acqua. piu` errori venivano
fatti invece nel ricordare sulla terraferma le sequenze imparate
sott'acqua. stessa cosa per l'inverso.
l'ambiente viene ovviamente modificato anche dalla musica o dai rumori
di sottofondo, oltre che dal "paesaggio", quindi penso proprio che la
cosa si possa applicare anche in questi casi.
oh! questo non vuol dire che non sia possibile studiare qualcosa mentre
si ascoltano gli Slayer a tutto volume e si scapoccia a tutto andare,
oppure che non si possa studiare sdraiati su un prato mentre si prende
il sole, eh!! e` solo che non ci si mette nella condizione migliore per
poter poi ricordare quello che si ha studiato. :-)


 poter poi ricordare quello che si ha studiato. :-)
Il modo migliore di ricordare, comunque, è capire bene ed elaborare 
bene cio che si è appreso, anche se sono materie umanistiche. Se le 
cose sono capite, si ricordano. Certo che se una persona ripete senza 
nemmeno usare parole proprie e senza nemmeno pedere tempo a cercarsi le 
parole che non conosce nel vocabolario, che deve ricordare dopo?

 che deve ricordare dopo?
al massimo puo` ripetere a memoria quello che ha letto, ma sara`
comunque piu` difficile. anche quando vuoi imparare qualcosa a memoria,
tipo un copione di teatro, devi sempre pensare a quello che leggi e fare
degli agganci ad altre cose nella tua mente. in caso contrario,
ricordarlo sara` piu` difficile, ed anche ripeterlo dandogli almeno un
po' di senso. :-)
