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Titolo: Aiuto! sembro un idiota davanti al prof!

Mi scuso fin da subit per la lunghezza del mio messaggio.
Allora, ho 19 anni, frequento la quinta classe di un liceo scientifico
(ho perso un anno per motivi personali) e ho un gravissimo problema:
si tratta di un professore, di fronte al quale nè io, nè nessuno dei
miei compagni, riesce a dimostrare le proprie conoscenze.
Mi spiego: da un paio di anni ci siamo ritrovati con questo professore
di matematica, preparatissimo, molto colto, intelligentissimo,
insomma, una mente superiore a tutti gli effetti. 
Questo professore è molto severo ed esigente e spesso viene
considerato (a buon diritto, lo ammetto) un vero e proprio stronzo, a
volte sadico.
Il suo carattere e la sua personalità sono talmente singolari che
influiscono quotidianamente su tutti gli studenti della classe. 
Durante le sue lezioni siamo tutti delle mummie, non  osiamo aprire
bocca. 
Siamo spaventati dai suoi metodi di valutazione ( "spara" 4, 3, 2, e
1!!! a destra e a manca con una facilità incredibile ), dal suo
carattere, e soprattutto dalla sua intelligenza superiore. 
Il nostro studio è perciò molto più difficile: il prof esige che
raggiungiamo nella sua materia un livello di comprensione intima ed
interiore, tale da sapere la matematica e la fisica allo stesso modo
in cui sappiamo il nostro indirizzo di casa o il nostro numero di
telefono.
Probabilmente, e questa è una sua debolezza, pone come metro di
giudizio didattico la propria intelligenza e il proprio grado di
preparazione. Non si può certo dire che sia prodigo di empatia.
Ciò nonostante è una persona che potrei definire con un solo
aggettivo: consapevole. 
Ha una preparazione impressionante riguado la matematica e la fisica
(le sue materie), la filosofia, la storia, l'arte, la sociologia, la
psicologia, la psicanalisi, l'economia e le scienze della
comunicazione.
E' un'anima tormentata: è un decennio che parla ai suoi studenti dei
problemi della globalizzazione, non certo da luglio 2001.
E' consapevole del perchè le pubblicità delle automobili non mostrino
mai le automobili su una strada, del perchè la famigliola del Mulino
Bianco è socialmente "perfetta" e del perchè la famigliola della
Barilla è anch'essa "borghesemente" perfetta.
Ci ha detto che sputerebbe sui pubblicitari che continuano a proporre
spot in cui l'uso del prodotto permetterebbe un maggior successo
sessuale ( in riferimento alle disgustose pubblicità del deodorante e
della Vespa, di questi giorni).
Accade a volte che  si metta a piangere in classe: parlando
dell'olocausto; della bomba atomica; del fatto che ognuno nasce con un
"peccato" e una "colpa" addosso; e del fatto che in alcuni stati sono
vietati per legge i rapporti orali.
Un giorno passò tutta la lezione a discorrere sul perchè le donne
dell' ottocento fossero nevrotiche e sul perchè venissero coperti i
piedi dei tavoli con delle lunghe tovaglie (perchè richiamavano le
gambe delle donne, ci disse poi).
Non riesce a capire come mai il Papa, durante la minzione, non si
guardi il pene.
Come non resce a capire come mai Bush e Bin Laden dicano, tutto
sommato, gli stessi concetti.
Ritiene che il comportamento degli israeliani difficilmentè muterà
perchè tutto il loro sistema socio-culturale-educativo-religioso si
basa sul Dio dell Antico testamento, quello dell'occhio per occhio,
dente per dente.
Un giorno ci ha detto che le donne dovrebbero smetterla di farsi del
male da sole, con i loro comportamenti troppo maschilizzati, come per
esempio le donne palestrate, e le donne soldato.
Una volta ci ha detto che è scientificamente provato che, chiunque di
noi inciampi in una piazza gremita di persone, la prima cosa che si
preoccupa di fare è quella di guardarsi intorno per sapere se qualcuno
lo ha visto. 
Possiede una capacità dialettica enorme, coadiuvata dalla potenza del
suo carattere: non è un caso che moltissimi miei compagni si siano
messi a piangere di fronte alle obiezioni/argomentazioni del prof,
durante una qualche "disputa".
Dette queste cosa, non dovrebbe stupire il fatto che io, per studiando
"come un cane", ripetendo a casa addirittura davanti lo specchio, una
volta interrogato non riesca che a sputar fuori qualche parolina priva
di senso. 
Davanti al suo sguardo non riesco a proferire una frase semanticamente
e sintatticamente valida. Non riesco ad accostare un soggetto, un
verbo e un complemento oggetto.
E' inutile dirvi che a casa tutto questo mi riesce benissimo, come
pure mi riesce davanti agli altri professori e davanti ai miei amici.
io so, io apprendo, ma davanti al prof di matematica do la sensazione
di essere un vero idiota.
Non riesco a rimanere freddo, non riesco a parlare, non riesco a
esprimermi in italiano in Italia!!!!! 
Ho un diperato bisogno di aiuto, se possibile consigliatemi pure
qualche lettura.
Ciao!

verbo e un complemento oggetto.
Fregatene. Il mondo e' fuori che ti aspetta, e' lui che ha il suo mondo
li' dentro, dove ha un po' di potere; quando ne esce, le quattro cazzate
di analisi e calcolo che si ricorda, i tre miloni al mese con cui tira a
campare, non gli danno certo molte possibilita', quindi lui se la gode
come puo'. 
Se lo vedi in questi termini, quello che devi fare e' chiaro. Impara
'sta roba come puoi, non farti il sangue marcio, e' ancora un mese, ma
se fosse un anno non cambierebbe nulla: alla maturita' non ti bocceranno
- sai scrivere in italiano corretto. Poi tu sarai fuori, e lui restera'
dentro.
-- 
ciao,
Elrond

 qualche lettura.
Il tuo professore e' un coglione, fagli notare che il suo comportamento
oltre che didatticamente scorretto e' ansiogeno e *dannoso*.
Fuggi dall'idea di "genio", non e' altro che un sottoprodotto
dell'idealismo, il mondo non ha bisogno di "genii", ma di
professionisti seri e preparati, ed il tuo professore non lo e'
affatto.
-- 
Marco

 
Quando gli sei davanti, immaginatelo seduto sul Water alle prese con la 
sua stitichezza cronica! ;)
In bocca al lupo per gli esami
Diego

Mi è capitato anni fa uno stronzo del genere (e
non mi stupirei che fosse proprio lui, sicuro che
insegni proprio matematica??).
So bene che sorbirsi una persona del genere diverse ore
al giorno puo' distruggere il morale di una classe intera,
quando non condizionare proprio i tuoi valori, o la fiducia
in te stesso. Pero' poi capisci (benedetta esperienza!)
che nella vita l'intelligenza nel senso comune del termine
non è sufficiente da sola a fare di una persona una
persona 'di successo', stimata, amata, etc. ma che
sono *determinanti* anche altre forme di intelligenza,
quali il savoir-faire, la capacità di empatia, l'astuzia, etc
(che credo vanno comunemente sotto il nome
di 'intelligenza sociale') che con tutta evidenza
mancano al tuo prof., ma che potrebbe non mancare
a te e che puoi in parte 'coltivare'.
Cerca di capirlo quanto prima, guardati intorno,
e chiediti fra le persone 'di successo' quanto
è determinante l'intelligenza (nel senso comune del
termine) e quanto l'intelligenza 'sociale'; e riprenditi
la fiducia in te stesso.
..R

Caro Andrea
il tuo prof non è l'unico docente a fare male il suo lavoro seppur
inconsapevolmente e in buona fede.
Dalle tue parole intuisco che è una persona molto colta ed
intelligente, ma -detto schiettamente- piuttosto immatura sul piano
psicologico.
E questo perchè non riesce ad utilizzare le sue capacità per aiutarvi
nello studio che è il suo compito, bensì le usa per rimarcare una sua
superiorità, sentendosi in ciò rassicurato, dovendo evidentemente
difendere un "io" piuttosto fragile.
In altri termini è una personalità fortemente narcisistica nel senso
patologico del termine.
Se - come penso- il disagio è condiviso da quasi tutti, penso che la
soluzione migliore sia quella di trovare, preferibilmente fra i
genitori, una persona con molto tatto che cerchi di far presente al
professore che il suo "eccessivo zelo" sta avendo effetti
controproducenti e che il suo lavoro non è quello di un sacerdote che
deve iniziare degli allievi ad una dimensione superiore, ma è quello
di far comprendere - nei limiti del possibile - determinati concetti.
Corsaro Grigio

campare, non gli danno certo molte possibilita'
Penso che un prof al netto guadagni meno;
ad ogni modo uno stipendio come quello qui a Bari lo sognano in molti.
Corsaro Grigio

 ad ogni modo uno stipendio come quello qui a Bari lo sognano in molti.
un ottimo stipendio direi, mio padre ha tirato grandi tre figli e
costruito una casa con molto meno.
-- 
Marco

giorno - e questo perche' noi eravamo bravi ragazzi di buona famiglia,
Alla faccia... evidentemente ha parecchio da insegnare e, nonostante
incuta timore ai propri allievi, questi se ne sono resi conto.
Non occorre dire che non sono d'accordo con le tue conclusioni.
Ciao
Up
-- 

 Sembrerebbe tutt'altro che idiota...
Infatti idiota e' riduttivo, io ho usato un altro termine per
definirlo.
-- 
Marco

definirlo.
Ho letto. Non sono d'accordo.
Up

 Elrond
Parole sante! ... alle quali vorrei aggiungere (*solo* aggiungere!) una/due
considerazioni.
1) "Educare" (ex-ducere) vuol dire "tirar fuori" il meglio dalla persona
educanda;
2) la differenza tra "autorevolezza" ed "autoritaritarismo" sta nel fatto
che in un rapporto sbilanciato di potere/sapere, quello che "ha/sa di più"
fatica per *elevare l'altro* al suo livello ... oppure per impedirglielo ...
ma ha da faticare comunque!
Ad Andrea mi permetterei *consigliare* di farlo faticare *molto* quel
(presunto) educatore/professore nel suo (inconscio? che sarebbe pure
peggio!) tentativo di *impedire* la crescita dei suoi alunni, inducendo in
loro ("mettendo dentro", invece di "tirare fuori") insicurezze e sensi di
inadeguatezza. E' evidente che quella persona si è data un palcoscenico
"facile" (per motivi di potere suo, e di dipendenza degli "spettatori") dal
quale recitare una (per se stesso) rassicurante parte di *uomo forte*.
... ma non lo è!
Se lo fosse *saprebbe* qual è il suo ruolo, al quale manca clamorosamente,
perchè -nonostante sia un *istrione*- quella parte da *vero uomo* (forte o
no non conterebbe gran che) *non la sa recitare* perchè non ce l'ha dentro.
A Roma lo considererebbero/definirebbero "un poveraccio", e lo
guarderebbero/tratterebbero come uno del quale si ha da avere umana
compassione e tolleranza.
A Napoli (Eduardo "docet"!; lui sì!) ... lo chiamerebbero per nome, a gran
voce, da dietro una porta ... e gli riserverebbero una trombante pluritonale
corale *pernacchia* ...
Ma forse gli si darebbe ancora *troppa importanza*!
Tieni duro, Andrea; gente come quella ne incontrerai (purtroppo!) a
bizzeffe, e dovrai farci i conti ogni volta che saranno in una posizione di
potere nei tuoi confronti. Ciò nonostante dovrai "fare il tuo" ... e più ne
avrai incontrati *prima* ... più ti sarà facile.
Fallo *faticare*; e fallo faticare *a vuoto*!
ciao ad Andrea; ciao a tutti!
                Vincenzo

principi in cui crediamo ci plasmano inevitabilmente.
Qui cercherei davvero di non toccare argomenti off topic e "caldi", ma
non posso evitare di esprimere un doppio disaccordo. Uno e' quello,
doveroso, del "ne sutor ultra crepidam", visto che lui, come sopra, e'
li' per insegnare matematica e non per giudicare la politica
internazionale, i popoli e le religioni (in altri termini: per me, lui
e' liberissimo di pensare che gli ebrei dovrebbero essere sterminati, ma
non di dirlo a scuola: come professore di matematica, deve insegnare la
matematica e null'altro, e puo' insegnarla bene, o male,
indipendentemente dai suoi pregiudizi; lui, con i suoi pregiudizi, la
insegna pure male). L'altro disaccordo, piu' "di merito", riguarda il
concetto del "Dio vendicativo" nella Bibbia ebraica: e' una vecchia
fanfaluca cattononsoche', impiegata talvolta per dire "cari ebrei, se
solo credeste in Cristo, sareste proprio delle brave persone".
-- 
ciao,
Elrond

costruito una casa con molto meno.
Tuo padre evidentemente non ha la passione del "cummannari", il prof
si', e la esplica come/dove puo'.
-- 
ciao,
Elrond

solo credeste in Cristo, sareste proprio delle brave persone".
Mah, io ho letto la Bibbia e ne ho tratto questa impressione ben prima
che qualcuno me lo suggerisse...
Ciao
Up

Questo sito è veramente impossibile stavo per ultimare due lunghe
lettere e si sono dissolte nell'etere di internet. Ora è molto tardi e
non riesco a riscrivertele. Ti dò il mio indirizzo più usato
birib...@libero.it
. Gradirei fare due chiacchiere con te. Se mi dai
la tua mail sarà più facile ti possa esprimere il mio pensiero sullo
squallido piccolo hitler che vi insegna o crede di farlo. Certo non è un
educatore.........Non ti crucciare! Io sono Maresa Baur insegnante
privata, ma soprattutto scrittrice e se vuoi leggermi vai su
www.neteditor.it
 dove sono pubblicate sei mie opere così mi conoscerai
meglio e  potremo discutere di tutto ciò che vuoi o che ti angustia,
Sono a tua disposizione, Ciao caro simpatico ragazzo. A presto, Maresa
la prof.

Andrea Fornasari wrote:

Ecco alcuni consigli pratici:
1) Studia la lezione _prima_ che il prof  l'abbia spiegata in classe.
Ciò ti consentirà di seguire la sua lezione e capire le sue dinamiche (o
manie) mentali senza subirle.
Se trovi difficoltà ad apprendere dai libri compra due (o più) libri sullo
stesso argomento e fai una lettura comparata.
2) Alla prima lettura, soprattutto in matematica, non pretendere di
soffermarti su ciò che non hai capito!
Completa il paragrafo e magari il capitolo con una lettura superficiale.
Alla seconda lettura, prendi appunti su ciò che pensi di poter riuscire a
ricordare sui singoli concetti principali,
man mano che li leggi.
Prima di andare a letto rileggi i tuoi appunti, e la
mattina prova a rispondere su cosa ti ricordi
dei singoli argomenti (possibilmente senza riguardare gli appunti).
_Convinciti_ che non sei tenuto a ricordare ciò che non ti risulta o non
ritieni importante,
e _fai tuo_ ciò che stai esponendo.
Porterai all'esposizione dell'interrogazione una "rispostina" alla
"domandina" che ti potrà accadere.
Se ti viene chiesto di più sottolinea che ciò che hai detto è ciò che hai
_ritenuto sufficiente_ approfondire.
(Separa quindi la fase di comprensione, da quella di decidere ciò che
esporrai).
3) Il beota è il tuo prof perché chi sa insegnare sa mettere le persone a
loro agio.
4) Abbine pietà perché è una persona infelice, e aiutalo a mettersi a suo
agio.
5) Non commettere l'errore di assumere la sua supponenza e aiutalo a
crescere e a non aver paura degli altri.
Se salirai lì dove puoi, ricorda che il tuo diritto di esistere non toglie
significanza a quello degli altri.
Auguri, facci sapere come è andata.
Linux

argomenti diversi da cio' che l'ora di lezione in corso prevederebbe,
Certamente. Ma ho sempre dato per scontato che la reazione degli
studenti a queste divagazioni fosse quella delle classi che ho
frequentato io: "evvai, il prof non ha voglia di far lezione! Oggi si
cazzeggia!", dopodiche' qualcuno si interessa al tema e partecipa (ma
senza rodersi il fegato, tantomeno a lezione finita!), qualcuno se ne
disinteressa educatamente, partendo per il mondo dei sogni a occhi
aperti, sussurrando commenti sulle ragazze della V ginnasio etc. Nella
mia classe vigeva l'accordo per cui un selezionato numero di parlatori
(quorum ego), dovevano cercare di distrarre dal fare scuola "veramente"
(2 interrogazioni, domandine sparse, spiegazione di nuovo materiale)
quei professori piu' sensibili a questo metodo. Si cercavano
appositamente gli argomenti nella cronaca e nel programma della materia,
si chiedevano ri-spiegazioni e approfondimenti ad hoc.
Ovviamente, il professore, eccettuati pochi esaltati, conosce bene lo
schema, e sa che le decine di ore di lezione nel corso dell'anno sono
sovradimensionate per esaurire il programma, se si fa rigidamente solo
quello: quindi partecipa con piacere a queste ore piu' rilassate, senza
la pretesa di insegnarti a vivere, ma sapendo che ci si divertira' e
magari-forse-chissa' potra' essere utile per qualcuno.
Quando mi trovo di fronte a persone che prendono sul serio certe cose,
che idolatrano i professori etc., mi chiedo "dove andremo a finire?" :-)
-- 
ciao,
Elrond

allarmante? Me ne fai un esempio specifico?
Per me e' allarmante constatare come si tenda a mercificare tutto,
sesso compreso, e mi sembra che questo uso sistematico del sesso come
richiamo pubblicitario ne svaluti la natura, per di piu' rendendone
"normale" una visione, appunto, mercificata, ridotta.
Per di piu', conoscendo il meccanismo (l'uso deliberato di richiami
sessuali per invogliare all'acquisto di questo o quel prodotto), mi fa
anche parecchio ink<biiip>re, perche', come 'consumatore', mi sento
presa in giro e manipolata. 
Beh... a volte c'e' piu' che altro da ridere:
http://www.cofanifunebri.it/sexy-calendario.htm
Purtroppo non si tratta di uno scherzo! ^__^
Ciao
Up

Purtroppo non si tratta di uno scherzo! ^__^
Pero' merita :-)
Mi piacerebbe parlare con imprenditori funebri per capire come riescono
a connettere un'attivita' rispettabile e forse redditizia, ma
sicuramente "anomala", con una vita normale e serena, specie per
l'accettazione sociale
-- 
ciao,
Elrond

Tre milioni al mese???? Ringraziando per questo aumento del mio
stipendio pari a ben il 50%, vado a letto tranquillo...

 stipendio pari a ben il 50%, vado a letto tranquillo...
Non capisco: "guadagnavi" 2.000.000 [2.000.000 + (50% di 2.000.000)] o
1.500.000 [1.500.000 + (50% di 3.000.000)] ?
--
Ciao, E-Mån.
Ragioniere

mercificazione di quanto ne riceva il sesso!
In effetti il discorso potrebbe essere esteso; come dicevo, e'
preoccupante - per me - che si tenda a mercificare *tutto*. Poi, ad
ognuno di noi puo' dare piu' o meno fastidio un particolare aspetto
della questione piuttosto che un altro, o non essere infastidito per
nulla, come nel tuo caso. 
Ciao
Up

 che idolatrano i professori etc., mi chiedo "dove andremo a finire?" :-)
beh, il nostro di italiano partiva dai greci e finiva al socialismo,
partiva
dai romani e finiva sul socialismo e così via...
certo, non è esattamente corretto fare così, perchè finchè si parla di
cronaca è un discorso (anche se le sfumature e i commenti ovviamente
definiscono una chiara ideologia) ma lui proprio andava diretto, tanto
diretto che lo ascoltavano solo in 4, i 4 filocomunisti della classe.
Gli altri bene o male cazzeggiavano...
Il problema è che "il prof." fino alla fine delle superiori (e anche
all'inizio dell'università) è visto come un "entità superiore" che
incute
timore, salvo i rari casi di prof. alla mano, e allora è facile che uno
almeno dei bouquet dei prof. di una classe possa incutere un certo
timore se
ha il polso leggermente più fermo degli altri, è una cosa che ci
portiamo
dietro dalle elementari o comunque da quando per fare qualcosa dobbiamo
avere semrpe il consenso e la supervisione di un adulto che comunque ci
controlla e ci guida... e se sbaglia ci punisce.
Lo so, non sarebbe da scrivere in 2 righe ma riassumendo è così...
Col tempo ti rendi conto che alla fine... quando mangiano, dormono,
tr**bano
ecc... ecc... ... lo fanno come noi e allora ti passa, ma alle superiori
è
normale che almeno 1 prof. sia "temuto"...
Ciao.

Se dai il massimo non hai niente da temere! Se sei preperato e ti mette
3 chiedi perchč! Il resto esula dal rapporto insegnante-studente quindi
non conta nulla.

 nulla, come nel tuo caso. 
ma che problema c'è a mercificare *tutto* ?
Non credo che ci sia nessuno che crede alla pubblicità ... o sbaglio ?
Affa

l'accettazione sociale
Un'impresa funebre è un lovoro anomalo solo visto dall esterno.
Dall' interno, sicuramente gli operatori acquistano con la
quotidianità un adeguato distacco emotivo.
Anche la cella frigorifera di una macelleria non è uno spettacolo
gradevole senza il sopracitato distacco emotivo.
Ma anche un chirurgo non potrebbe operare se troppo coinvolto
emotivamente.
Corsaro Grigio

Secondo il mio modesto parere il tuo professore ha qualche problema. Si
direbbe un genio incompreso che forse ha bisogno di aiuto. In compenso i
suoi alunni saranno tutti dei normali adolescenti e a qualcuno di loro
magari la matematica risulterà un po' ostica. La soluzione al problema
pratico della classe potrebbe essere di proporre al professore in questione
di fare solo verifiche scritte, anche sulla parte teorica. In fondo è una
cosa abbastanza comune e poi nella matematica quello che conta sono i
numeri, non le parole.
ciao
Linda

 carattere, e soprattutto dalla sua intelligenza superiore. 
uhm... molto "istruttivo" il tuo post: imo, istruisce su come NON si
dovrebbe fare i professori!
intanto per cominciare: SE cosi' spesso il tipo "spara" insufficienze...
e SE sono davvero meritate; SE... voi davvero non conoscete la materia
che lui insegna.... 
allora, *di chi e' la colpa*?
SUA! che -evidentemente- *non e' capace di insegnarvi* in modo da tirar
fuori il meglio di voi!
e poi, scusa: che vorrebbe dire esattamente "essere intelligente"?
(il "saper vivere" non c'entra proprio? boh... forse qs e' un altro 3d)
tornando a tema: a me non pare che il tuo prof si comporti come una
persona molto intelligente...
anzi, mi sembra uno piuttosto capriccioso e "gasato" che fa il bullo con
dei ragazzi molto piu' giovani e inesperti... che non gli possono
nemmeno rispondere da pari a pari! 
non mi stupirei se avesse una vita sociale MOLTO misera, e sfogasse le
sue frustrazioni facendo il gallo in cattedra!
a me, pare un frustato che cerca di fare il figo... a buon mercato!
(anzi: lo pagano pure!)
ora: so che la liberta' di insegnamento e' garantita dalla legge, ecc;
ma... mi pare che il tipo vi parli SOPRATTUTTO di cose che non c'entrano
un fico secco con le sue materie!
ci credo che poi non le conoscete, le sue materie... forse, dovrebbe
impiegare meglio il suo tempo a SPIEGARE, CAPIRE PERCHE' voi non
"rendete"... 
e soprattutto *EVITARE di PLAGIARVI*!
che e' una responsabilita' (e una colpa!) MOLTO GROSSA... imo (quella di
NON plagiare!)
e poi: insegnare e' anche mettere a proprio agio gli allievi!
in sintesi: *il tuo prof e' bocciato! come prof*.
che poi sia colto, e' probabile; ma come prof... da quello che dici non
vale molto! e infatti, non raggiunge lo scopo dell'insegnamento:
aprire orizzonti, stimolare la conoscenza, invogliarvi allo studio,
insegnarvi il metodo, ecc.....
sopportalo per un altro po', e poi... archivialo nel cestino e vuota il
cestino.
-- 
Ciao, Morgana la Fata
PS: imo, in qs caso l'idiota e' lui!