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Titolo: come affrontare i "ragazzini"

Salve a tutti,
vi espongo il mio "problema": per lavoro tra qualche giorno dovrò stare a 
contatto con dei bambini dai 6 ai 13 anni (più di 80 ma divisi in gruppi) 
durante delle attività post-colonia marina, cioè appena dopo pranzo 
rimaniamo a terra, alcuni in palestra, altri a disegnare, giochi etc. Tutto 
questo non era previsto nel progetto in cui mi sono impegnata, e mi trovo in 
difficoltà perché mi sento incapace di affrontare loro, di gestirli, di 
essere brava nel farlo, di relazionarmi bene contemporaneamente con le altre 
ragazze che saranno con me e con le responsabili. In particolare temo di non 
riuscire a farmi rispettare, di creare un meccanismo per cui io divento 
quella che rompe o quella da prendere in giro, e non perché ne soffrirei 
personalmente ma perché vorrei creare un rapporto sì autoritario (non 
possiamo toccarli, avere rapporti amichevoli, giocare con loro: noi dobbiamo 
monitorare, aiutare, coinvolgere) ma anche essere simpatica, fare battute, 
trovare il modo di riprenderli durante atti di bullismo senza strillare a 
basta (cosa che trovo difficile se cominciano a menarsi e sono dall'altro 
lato della palestra... mi dicono che noi ragazze non dobbiamo urlarli 
contro, ma come facciamo allora a fermarli?), insomma non so come spiegarmi 
se non con il "risultare simpatica" in modo da rendere più facili le 
dinamiche tra tutti. Tenete conto che ho poco tempo, dieci giorni, che sono 
poco fisionomista, che tornano dal mare stanchi ma iperattivi, trasformando 
la stanchezza in nervosismo, in un attimo succede un disastro, che non ci 
sono solo io ma che cmq siamo da sole a gestire i gruppi e quindi vengo 
osservata ma non aiutata, che mi "spaventano" di più i bimbi delle medie 
rispetto ai più piccoli, che non sopporto il caos uditivo, che non ho mai 
visto né loro né la situazione dal vivo e verrei introdotta tra persone che 
già si conoscono e sanno come muoversi, e che di tutto questo me ne vorrei 
fare una ragione ed essere cmq utile al servizio che si sta facendo, e non 
un pesce lesso o un baccalà (come mi sento a pensarci, senza sapere cosa 
dire o cosa fare se non le ovvietà). Non credo in generalizzazioni, ma c'è 
sicuramente qualcosa da sapere su come gestire i rapporti con questi bambini 
che mi può aiutare, giusto?
Grazie :) 

  vorrei creare un rapporto sě autoritario
scenetta di ieri al mare:
una ragazzina (sui 10 anni) strilla dalla spiaggia, come un ossessa, contro 
due ragazzini (sugli 8 anni) che giocano nell'acqua (30 cm) con un 
materassino.
la ragazzina e' la sorella maggiore di uno dei due bambini.
sembra una madre in preda ad un attacco apoplettico.
alla fine si decide: entra in acqua con passo pachidermico, afferra il 
braccio del fratellino, lo torce fino a ridurlo in ginocchio e, sempre 
urlando, gli intima <<la mamma non vuooooole che tu stai quaaaaa!!!! 
cheffaaaaa' non ci seeeentiiiiiiiiiiiiiiiii!!!!!>>
;-) non si capiva bene se "la mamma" era lei ... o se ne faceva solo, in 
modo terribile, le veci.
di certo era "autoritaria".
io direi che sarebbe stato meglio se, a riprendere il bambino (ammesso che 
ce ne fosse davvero bisogno) ci fosse andato un "adulto *autorevole*" ... 
che non avesse bisogno di ricorrere alle mani per farsi ascoltare.
di solito si ricorre all'esercizio della autorita' quando c'e' il fallimento 
della autorevolezza che, certamente, non e' roba semplicissima  da 
esercitare ... ;-) ma almeno se ne deve avere chiara la differenza.
ciao
Amelia 

come affrontare i "ragazzini"
la risposta non è tanto semplice perchè nessun concorso, nessun
programma, nessuno studio  puo' pretendere una cosa essenziale: la
vocazione, la predisposizione a fare l'educatore.
Ciao
Lady

 da esercitare ... ;-) ma almeno se ne deve avere chiara la differenza.
Ci si rende conto di essere autorevoli quando si entra (senza far nulla) in 
una stanza di "indomabili" e di colpo ...il silenzio.
Cia'! 

 una stanza di "indomabili" e di colpo ...il silenzio.
Ma per avere questo ci vuole tempo: un utile elemento per essere
autorevoli è ricordare il nome del bambino,
e non  affatto detto che ci riesci!
E poi i bambini non sono scemi, sono in vacanza e sanno che fra 10gg
non ti rivedranno mai più.
In una situazione come quella di cia devi sperare che li abbiano
educati bene i genitori.
Se come è capitato a me, un ragazzino sale in cima a un  albero e
neanche su richiesta dei genitori scende, e ce ne sono 5 cosi ( fra
cui uno che ha detto che voleva uccidermi, uno che distruggeva i
disegni degli altri, uno che usciva in strada ecc),  l'unico
obbiettivo è evitare che qualcuno finisca sotto una macchina.

 esercitare ... ;-) ma almeno se ne deve avere chiara la differenza.
concordo, ma i bambini per natura tendono a fare quello che gli pare, e 
l'autorevolezza la guadagni in modo barbaro.
i miei figli sanno che ci sono TRE urli, intesi come tre tipi diversi, a 
seconda delle situazioni sanno (e decidono come gli pare) che possono 
ignorarli o ascoltarli anche solo parzialmente, ma chissa' perche' a 
quello di terzo tipo obbediscono ciecamente ed istantaneamente.
secondo te e' autorevolezza (mia) o consapevolezza (loro) che il terzo 
tipo e' il preludio all'ira divina?
e secondo te come fa un adulto con la sola presenza ad essere autorevole?
ma bada bene, con questo non voglio intendere che sono uno che picchia 
spesso e volentieri i figli, ne' che e' comunque mia abitudine farlo.
pero', anche per la loro protezione, e' *indispensabile* avere un certo 
tipo di controllo, pensa al caso banale che ti si fionda ad attraversare 
una strada trafficata e non riesci a fermarlo ... meglio dargli un 
ceffone *PRIMA* e farti ascoltare in futuro o raccontargli dolci 
paroline e vederlo finire sotto un'auto?
fermo restando che appena acquisisce una percezione corretta del rischio 
e di quello che ha intorno poi da solo ad attraversare non solo ce lo 
mandi ma lo incoraggi pure ... e speri che vada bene ...
che fatica ... :-\
ciao
luh

 In realtà credo che fosse l'antitesi dell'autorità.
;-) io direi che era l'antitesi della "autorevolezza".
non e' che avere una patacca, pur abilitando all' esercizio di un potere, 
non e' che garantisce il risultato ...
ciao :-))
Amelia 

 Grazie :)
Un consiglio -in generale- che ti potrà essere utile:
"Parlare con le persone, anche se sono bambini".
Infatti -erroneamente- si tende a pensare che -rispetto ai bambini- un
adulto si deve solo fare obbedire.
Invece, con i bambini, si può parlare e non per prenderli per fessi, o
cercare di fargli fare quello che diciamo noi, ma dandogli la
possibilità di spiegare e proporre.
Ti assicuro che non è un elenco di buone intenzioni, poiché, ciò è
possibile.
In particolare se la persona che usa tale metodo è molto calma e sa
porgere gli argomenti.
Nel mio piccolo ho partecipato -ormai parecchi anni fa- ad un festival
canoro in cui il complesso musicale -a cui io partecipavo- preparava dei
brani con dei bambini.
Ti puoi solo immaginare -se un bambino è a contatto con degli strumenti
musicali- cosa possa succedere e in particolare se nella stessa stanza
ve ne sono una diecina (di bambini).
Se si vuole interagire -richiamando l'attenzione (o per didattica, etc)-
bisogna fissare delle regole.
Le regole possono anche essere discusse.
Si deve -comunque- sottointendere nelle regole che  bisogna "lasciare
parlare i bambini": potrebbero dover andare al bagno o essersi fatti
male o avere altri problemi.
Infine ti posso assicurare che anche i bambini per più scalmanati .. se
gli chiedi "perché?"
E' vero che ti possono rispondere "perché mi piace così! .. perché
faccio quello che mi pare!"
Ma se tu li approcci con "prova a rispondermi in modo serio!"
Vengono responsabilizzati, perché stai sfidandoli sul _loro_ dover
dimostrare di saper dire delle cose intelligenti, oppure attenersi a
delle cose intelligenti, se non sanno proporre di meglio.
Ciao,
L

 non e' che garantisce il risultato ...
Quando scrivevo "antitesi dell'autorità" mi rifacevo anche al fatto che 
parlare per bocca d'altri, sguisciandone eventuali resposabilità, è 
tutt'altro che essere autoritari.
Mi hanno insegnato che una brutta strategia originale è più autoritaria di 
una bella strategia scopiazzata.
Cia'! 

 non e' che garantisce il risultato ...
Potere implica avere a disposizione a mezzi di coercizione: la polizia
non ha bisogno di toccarti,
ma perchè basta sapere che potrebbe farlo per farsi obbedire.
Lo stesso discorso vale per una multa, che è mezzo violento nella
misura in cui tu non vorresti pagarla ma devi.
Visto che i bambini che ti sono affidati ovviamente non puoi toccarli
ne multarli...
se uno di loro proprio vuole strappare i disegni degli altri lo fà.
E allora il potere sara lui a esercitarlo, non tu: sarà lui a decidere
che oggi non si disegna.