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Titolo: quesiti su QI

Grazie
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l'argomento mi interessa molto, poiche' alcuni gruppi di cd
automiglioramento garantiscono un effettivo aumento del QI.
E' una cosa fattibile? Quali sono i test usati per misurare il QI?
Quali caratteristiche si prendono in considerazione?
grazie,
Alessia

Quali caratteristiche si prendono in considerazione?
Penso che si debba partire dal concetto per cui "l'intelligenza e' definita
come la capacita' di risolvere test detti di intelligenza". Questo non e'
cretino come sembra, anzi. Il problema e' che una parola generica e quotidiana
come "intelligenza" puo' essere operazionalizzata - e lo e' - in dozzine di
modi diversi, che a loro volta possono avere (o non avere) rapporti piu' o
meno significativi con situazioni di vita reale. Ad esempio, alcuni test di
intelligenza "classici" includevano abilita' percettive e rapidita' di
reazione, che oggi sembrano avere poco a che vedere con l'intelligenza; altri
test comunissimi hanno un poderoso bias culturale - richiedono che una persona
abbia una formazione e un'esperienza della specifica societa', lingua etc. in
cui il test si svolge: ottimi per discriminare le minoranze. 
Cercando di rispondere alle tue domande - per il poco che ne so io - direi che
l'aumento del QI e' fattibile, ma, nel caso specifico dei gruppi di
automiglioramento, credo si spieghi con fattori forse diversi da quelli che il
gruppo stesso desidererebbe. Ovviamente, per poterne avere un'idea sensata, si
dovrebbe conoscere la situazione specifica (quale test, quali soggetti, in
quale ambiente, quali metodi di self-improvement etc.), ma a occhio credo che
un effetto di tipo "placebo" sia determinante: garantisce al contempo maggiore
motivazione (fattore importantissimo e talvolta sottovalutato nei risultati
dei test di intelligenza) e minore tensione (come sopra); quest'ultima spesso
contrasta con la motivazione, ma nel caso specifico del "gruppo" li vedrei
invece associati, specie se il test si svolge in ambiente "protetto". Se poi
aggiungi un fattore banale come il semplice "fare esercizio", un valore
effettivo dei metodi adottati dal gruppo emergerebbe solo con differenze
davvero enormi tra i QI "prima" e "dopo la cura". L'esercizio, poi, e'
fondamentale per certi test dove le regole sono poco intuitive (o gli
esaminandi hanno scarso intuito...) e/o gli schemi sono piu' o meno standard
al variare dei contenuti (trovi il successivo in una serie di figurine tonde
con un triangolo, e nel test seguente ti viene chiesto di esaminare figurine
quadrate con una stellina). Il fatto e' che e' banale dire "se ti alleni, sei
motivato e stai tranquillo, farai bene il test". Lo diceva anche la mamma.
Per quanto riguarda lo specifico test e le caratteristiche valutate, non
saprei proprio rispondere: dipende, i test sono molti e hanno campi di
applicazione diversi, sia in senso scientifico sia in senso pratico (ovvero:
capita che vengano adottati in pratica test considerati scientificamente
inadatti alla situazione specifica). In generale, la "tradizione" principale
dei test di intelligenza deriva da quello di Binet, rielaborato a Stanford e
poi ancora da Thurstone, che, nei suoi adattamenti nazionali, situazionali
etc. valuta capacita' verbali (su due scale), numeriche, spaziali, mnemoniche
e di ragionamento - intese come il trovare e applicare una regola.
Sarei quasi sicuro nel dire che le affermazioni sull'aumento del QI rimandano
a una realta' americana, dove test del genere hanno rilevanza nella scuola e
nella selezione: la stessa affermazione fatta in Italia suona molto meno
importante; l'idea della pillola/libro/corso per diventare piu' intelligenti,
da noi ha un suono da barzelletta
-- 
ciao,
Elrond

gruppo stesso desidererebbe. 
In effetti ho sempre pensato che fossero affermazioni piu'
propagandistiche che reali, nel senso della bella frase ad effetto che
colpisce, ma in sostanza non significa nulla.
Credo che facendo salire l'autostima si sia gia' fatto 90 o quasi.
Cambiera' la percezione che l'individuo ha del mondo, e la sua
relazione con esso. Chi avra' piu' fiducia in se stesso avra' meno
timore a dire la sua, a proporre le sue idee, difenderle, portarle
avanti, cercare soluzioni e applicarle ecc.
E credo che gia' sentirsi parte di un gruppo motivato, parte attiva di
qualcosa che persegue un qualsiasi obiettivo, possa essere di aiuto e
dare l'idea di "essere piu' intelligenti". O sbaglio?
Alessia

dare l'idea di "essere piu' intelligenti". O sbaglio?
Concordo. E sottolineerei soprattutto l'effetto di questi fattori su persone
nella situazione a cui accennavo prima, i respinti a un test di ammissione
etc., che si vedono potentemente colpiti nella loro autostima. Sono abbastanza
sicuro che gli stessi corsi di automiglioramento e simili non avrebbero
effetti paragonabili su persone che hanno gia' risultati positivi.
-- 
ciao,
Elrond