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Titolo: leggo su repubblica, voi che ne pensate?

Riporto qui un articolo letto su repubblica sul tema del bullismo nelle
scuole e su quanto 'fanno schifo' i giovani e il mondo attuale.
A me sinceramente è sembrata un'analisi molto superficiale  e ingiusta nei
confronti dei giovani d'oggi. Credo che di fronte al mondo che cambia si
attivino  meccanismi di resistenza al nuovo che ci fanno vedere le
generazioni successive in modo sempre negativo. 
Io non sono più giovanissimo e spero di non finire anch'io vittima prima o
poi di questo meccanismo.
L'articolo è fondamentalmente in difesa della scuola, ma mi chiedo come
mai quell'insegnante che ha assistito senza intervenire (mi riferisco ai
ragazzi che hanno picchiato il loro compagno con sindrome di Down) non sia
stata licenziata.
Voi che ne pensate?
Marco Lodoli "Ma il bullismo in classe non è colpa della scuola" 
La Repubblica 
E ora cadiamo dalle nuvole, sgraniamo gli occhi e sorpresissimi ci
domandiamo: ma come è mai possibile che nelle scuole si moltiplichino le
violenze e i soprusi, come diavolo è accaduto che i nostri adolescenti,
che solo dieci minuti fa erano ancora bambinetti ingenui, siano diventati
così aggressivi e insensibili? 
Non facciamo i finti tonti, vi prego, e non gettiamo sulle spalle curve
della scuola anche questa colpa. Sono vent´anni almeno che l´immaginario
della nostra società si struttura attorno alla violenza, al denaro, al
cinismo, alla brutalità, sono vent´anni almeno che gli insegnanti si
trovano ad affrontare ragazzi ipernutriti da un cibo avariato che avvelena
la mente, eccita a dismisura i desideri, accelera i tempi fino alla
frenesia, cancella ogni pazienza ed esalta sempre e comunque una
trasgressione senza scopi. 
È questa la direzione in cui procede la nostra cultura, almeno quella più
popolare, quella tenuta sotto controllo dall´industria del consumo.
Bisogna sfondarsi, stravolgersi, scalciare a vuoto, e poi accasciarsi con
i vestiti giusti su qualche divano o su una panchina di un centro
commerciale, senza pensare a niente. E non dimentichiamo le centinaia di
film horror bevuti dagli occhi teneri di ragazzini alti un metro e venti,
i contenuti e le forme di una televisione dove nulla deve mai affaticare
la mente ma solo elettrizzarla, nulla deve mai invitare a un pensiero più
complesso, dove tutto rotola a cento all´ora tra bellocce in mutande e
ragazzotti gelatinati e semianalfabeti, dove ogni minuto c´è qualcuno che
ti invita a comprare qualcosa. Insomma, a quindici anni nella testa di un
adolescente, come nella gola di un´oca, è già stata rovesciata una
quantità spaventosa di schifezze. E dall´altra parte del fosso c´è la
scuola, lavagne nere e gessetti, vecchi banchi allineati, professori
vestiti così così, che arrivano in autobus o su macchine mezze scassate, e
che assegnano compiti su cui sudare, che ripetono fino alla nausea che la
vita è dura, che bisogna studiare, concentrarsi, perché nulla ci viene
regalato, perché anche le passioni prevedono sacrifici, costanza, tempi
lunghi. 
Sono due mondi che inevitabilmente entrano in collisione, e non è
difficile intuire qual è il vaso di coccio e quale il vaso di ferro. E
spesso i ragazzi hanno alle spalle solo le rovine di famiglie sfasciate,
padri e madri che non hanno tempo né voglia di occuparsi di loro, che li
lasciano soli davanti alla musica malandrina di sirene che puntano solo a
spolparli. E così è inevitabile che accada il peggio. La scuola non può
non apparire agli occhi dello studente stravolto che come una perdita di
tempo, un posto lento, dove si imparano cose inutili, che non aiutano
affatto a tenere sempre viva e zampillante l´adrenalina. La scuola sembra
il contrario della bella vita. Il bullismo, ma sarebbe meglio chiamarlo
carognismo, nasce in questo contesto. L´adolescente non tollera la sua
età, non può accettare di restare immerso nelle lunghe stagioni
dell´apprendistato, nella vaghezza di un tempo dove tutto accade piano
piano: vuole dimostrare agli altri ma soprattutto a se stesso che la sua
volontà di potenza, accuratamente fomentata dal mondo, non si ferma
davanti a nulla, figuriamoci davanti alla compassione. Così umilia,
perseguita, picchia il compagno più debole, ancora incastrato nella sua
naturale fragilità, così calpesta il compagno handicappato, perché quella
debolezza non trova alcuno spazio nel suo ordine di valori. Così se ne
frega dei rimproveri dell´insegnante, un poveraccio che non andrà mai in
televisione, che obbedisce a una morale antica, ridicola. Si chiede alla
scuola di aggiornare i programmi, di togliersi le ragnatele di dosso e
correre al ritmo del nostro tempo competitivo e sempre nuovo. Ma la scuola
non può tenere il passo della cultura dominante, è una gara persa in
partenza, una gara falsata. 
Leggete questo passo di Czeslaw Milosz, premio Nobel per la letteratura
nel 1980, sono le parole preoccupate di un uomo saggio, uno che oggi la
pubblicità deride, ma che forse sarebbe meglio ascoltare con attenzione:
«Innumerevoli quantità di malattie mentali, squilibrati che vagano per le
strade e parlano da soli, un generale abuso di sesso e droghe, una diffusa
criminalità. Di qui l´esigenza di radunarsi in piccole comunità cementate
dal rispetto per la ragione, il buon senso, la purezza dei costumi. E
forse in esse, in mezzo al generale abbrutimento, sopravviverà persino la
poesia, divenuta prerogativa dei sani tra gli insani, come un tempo lo era
degli insani tra i sani». Che possa essere la scuola una di queste
comunità? 
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questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
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ab...@newsland.it

 scuole e su quanto 'fanno schifo' i giovani e il mondo attuale.
A parte che un articolo di giornale (italiano!!!) su un argomento 
d'attualità o di cronaca è giocoforza un ossequio alla banalità e al 
"punto di vista dominante", a parte che è vero che i ragazzini oggi 
vengono su viziati da genitori che gli danno ragione sempre... qualche 
riflessione è venuta pure a me.
La prima: sì, vabbè, ma che parte ha in tutto questo il fatto che gli 
insegnanti nelle scuole sono tutte donne e i prof uomini sono mosche 
bianche? Quanto sono capaci le donne in genere di affrontare un ambiente 
violento, invece di fare finta di niente e girare la testa dall'altra parte?
La seconda: se questi filmati giravano vuol dire che i ragazzi che se li 
scambiavano li trovavano divertenti. Non capisco che ci sia di 
divertente, io li trovo assoutamente odiosi. Sicuramente questi tipi 
avranno una capacità empatica sottozero, ma anche così... che cavolo di 
persone sono quelle che _si divertono_ a vedere sti filmati? Vorrei 
saperlo, così se ne trovo una la tengo a un kilometro da me... e 
possibilmente anche da tutti gli altri.
La terza, decisamente OT: di fronte a tutto questo casino, la reazione 
dei media e delle autorità è stata: CENSURARE GOOGLE E YOUTUBE. Cioè 
invece di affrontare il problema del bullismo e delle violenze in 
classe, mettere il bavaglio a chi le violenze le ha fatte scoprire. :-(

 classe, mettere il bavaglio a chi le violenze le ha fatte scoprire. :-(
ovvero invece di guardare alla luna si è guardato al dito come dice
qui in un bel commento Roberto Dadda
http://robertodadda.blogspot.com/2006/11/la-luna-e-il-dito.html
ciao