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Titolo: Standrd PADI

Anche se non condivido tutto sono sempre un M.I.PADI .
Ricordo a tutti un punto fondamentale dell'istruzione PADI :
AL TERMINE SARETE IN GRADO DI ...............
questo vuol dire che , se al termine di 4 immersioni in acque libere io non
ritengo il candidato " IN GRADO DI " il brevetto lo vede in cartolina e
continua con l'istruzione .
PADI dà gli standard minimi , non dice fai 4 immersioni e brevetta comunque
, e questo è così per tutte le didattiche .
Poi se qualche istruttore dovrà farsi un esame di coscienza saranno affari
suoi .
Alessandro

 wrote in message
97dhd5$d1g$1...@lacerta.tiscalinet.it...

Pienamente d'accordo! Aggiungo inoltre che è fortemente consigliato rendere
più restrittivi questi livelli minimi in funzione del corso in questione, ad
esempio il numero di allievi per istruttore può venir ridotto in condizioni
di scarsa visibilità o in condizioni tali da rendere il corso poco sicuro. E
come questo ci sarebbero altri esempi da fare.
Gianni

scusate se mi intrometto ma dalle vostre riflessioni sulla fallabilità del
sistema PADI (dico bene Ale?) sembra che la vecchia didattica FIPSAS torni
ad essere imitata, mi spiego:
pochi allievi per ogni istruttore, simulazione di situazioni d'emergenza
vera dando il corretto senso di responsabilità ad ogni singolo allievo,
portarlo a ragionare che anche in gruppo sott'acqua è sempre solo e da solo
si deve risolvere i problemi, corretta pianificazione dell'immersione,
controllo accurato delle attrezzature e così via.....
dato che questi erano i principi su cui si basavano le lezioni del Grande
Maestro Duilio, allora c'è un ritorno al passato?
maxmalp

Tempi passati caro Max....mai abbastanza rimpianti....
Fiorella Bertini
Trainer Nase
Moniteur 3***Cmas

 wrote in message
97dkes$e1e$1...@lacerta.tiscalinet.it...

Non conosco bene il sistema fipsas, credo però che la corretta
pianificazione dell'immersione, la responsabilizzazione dell'allievo, il
controllo dell'attrezzatura, la simulazione delle emergenze dovrebbero far
parte di ogni sistema di insegnamento indipendentemente dalla didattica, e
se secondo te questo è un ritorno al passato ben venga. Sarebbe stupido fare
corsi dove non ci sono questi principi. Quanto al sistema Padi se viene
rispettato è un buon sistema, ovvio che se alcuni istruttori adoperano gli
standard minimi (ad esempio il numero allievi istruttore) anche in
condizioni proibitive l'insegnamento ne risente, ma a quel punto va
criticato il singolo istruttore e non tutto il sistema.
Gianni

E allora???????? Hai scoperto che La Padi per fare le cose per bene dovrebbe
copiare un altra didattica? Magari la tua?  Ripeto e allora????
Non sarebbe ora di finirla di metterla sul piano del IO SONO PIU' BRAVO DI
TE?
Io sono alto biondo e con gli occhi azzurri....e da me le allieve vengono
sempre, nonostante la PADI.
-- 
Posted from [195.120.151.10] 
via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

sempre, nonostante la PADI.
Non capisco bene , vengono DA te
? O vengono CON te?.....;-)
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

 ha scritto: 

--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

Infatti caro Andrea non stiamo parlando di "vecchi standard" Fipsas. Ora i
nuovi sono assai simili (per lo meno nel primo livello che prevede infatti 5
ore di teoria - 16 ore in piscina e 4 immersioni)...
Ciao


 wrote in message
97dkes$e1e$1...@lacerta.tiscalinet.it...


 ha scritto nel messaggio
news:97e1ee$kvt$1...@pegasus.tiscalinet.it...


quella che segue è l'introduzione del Manuale Federale d'Immersione, fine
anni '70, che a quanto pare sembra dare un impronta certamente più seria ai
corsi rispetto agli attuali, tant'è che gli Ow di allora erano certamente
più preparati (in rapporto ai tempi) di quelli di oggi.
Scopi del manuale
In questo Manuale non si troveranno consigli per attività particolari che si
potranno attingere da quelli che trattano le varie specializzazioni.
I Corsi delle organizzazioni federali si occupano soltanto della formazione
dell'uomo subacqueo e cioè della sua idoneità e capacità a muoversi,
comportarsi, ragionare e tutelarsi nel mondo acquatico.  Unico loro compito
dunque è quello di condizionare l'uomo terrestre al nuovo ambiente a lui non
naturale, mentre sarà compito delle Associazioni o di altri perfezionarlo ed
avviarlo alle attività che vorrà intraprendere.
Questo Manuale vuole essere, come è compito tradizionale di un testo, una
guida per l'allievo che segue il sistema di insegnamento impiegato nelle
organizzazioni didattiche federali. Un sistema che applica il metodo
formativo studiato dai tecnici della FIPS e che lo porterà a condizionarsi
al mondo subacqueo come semplice apneista oppure come sommozzatore.
Tutto quanto dei programmi previsti nei corsi può essere di competenza
dell'allievo e descritto in queste pagine e costituisce un ampio e
particolareggiato testo di consultazione: sia durante i periodi dedicati
alla frequenza dei corsi ed alla impostazione, sia per la eventuale
preparazione agli esami, sia per le esercitazioni di ambientamento e di
perfezionamento in acque libere, sia durante le esperienze che maturerà
attraverso le sue immersioni di allievo, sia infine per l'attività che vorrà
praticare come sportivo dopo aver completato in ogni senso la sua
formazione.
Questi sono gli scopi comunemente riservati ad un manuale e se il metodo
dovesse occuparsi principalmente di preparazione fisica e di addestramento
(come è norma nelle attività sportive e come è il caso dell'insegnamento
tradizionale nel nostro campo). potremmo aver concluso,
I tecnici della FIPS, però ritengono che l'insegnamento per la formazione
del subacqueo, così come è stato sino ad oggi impostato, non sia del tutto
valido.  Nel nostro campo, infatti, dove incidenti banali, compromettendo la
respirazione o la sua ripresa, possono avere conseguenze irreparabili, dove
l'ambiente innaturale chiede di osservare leggi o di temere pericoli che
nella vita terrestre si possono impunemente ignorare, la preparazione e la
formazione dell'allievo incontrano problemi che troverebbero chiaro
riscontro soltanto in quelle del cosmonauta e tra le quali emerge,
assillante e trascurato quello della formazione mentale.
Nei metodi sino ad oggi impiegati per la preparazione dell'uomo
 "atmosferico" a trasformarsi in uomo  "acquatico" il programma di
insegnamento si è sempre basato preminentemente sulla preparazione teorica e
sull'addestramento.  Nel metodo della FIPS, invece, ormai da quasi un
ventennio, la sicurezza è stata considerata il problema principale e ad essa
è stato asservito tutto il programma.  Ciò ha concesso, per lo meno, di
inquadrare il problema, di riconoscerne i vari aspetti, di rilevare che
molti dei suoi fattori sono stati usati a sproposito o falsati.  Ha concesso
ancora di comprendere che troppo poco è stato fatto, e non sempre nella
giusta direzione,
Lo scopo nuovo e che va messo in evidenza, di questo Manuale, è dunque
quello di mettere in rilievo i nuovi indirizzi e le precisazioni che
riguardano il problema della sicurezza.  La prima parte si occupa di questo,
nell'intento di chiedere all'allievo una partecipazione cosciente, attenta,
ponderata che, unita agli accorgimenti dei sistema ed agli sforzi degli
istruttori (purtroppo per il momento empirici quando si tratta della
formazione mentale) possa far sperare di conseguire apprezzabili risultati.
Non è facile ottenerne di molto consistenti, impossibile sarà valutarli, ma
il fine è di tale e vitale importanza che ogni impegno, anche relativamente
valido, è sempre e pienamente giustificato.
Duilio Marcante
l'umiltà è alla base della conoscenza

 controllo accurato delle attrezzature e così via.....
Certo un gruppo ara per 8-10 persone sicuramente veniva controllato bene.
Nemmeno una uscita in mare obbligatoria fino a metà degli anni 80.
Certo oggi le cose sono cambiate, brevetti 1° grado con 2 immersioni,
brevetti 3° grado con 20, persone che non sanno nemmeno lavare
l'attrezzatura.
Non sto difendendo la PADI, ma tutti gli istruttori che fanno con coscienza
il loro lavoro FIPSAS o non FIPSAS.
Questa nostalgia che avete di un sistema obsoleto, al di fuori di tutti i
concetti didattici attuali, non lo capisco proprio.
Ciao
Marco M.

 differente dal nostro .
vorrei aggiungere che la didattica FIPSAS, ora aggiornata,con evidente
spunto gratuito da altre che hanno speso milioni per studiare e consolidare
la propria, é attualmente, come molte altre un ottima didattica.
La carenza rimane nella formazione degli istruttori, non tanto per le
conoscenze quanto per le capacità di insegnamento, ovvero di trasmissione
agli allievi delle conoscenze.
Le tecniche di insegnamento, in tutti i campi, in italia sono piuttosto
antiquate e dovrebbero essere riviste.
Il problema rimane comunque ristretto a: non contano le differenti
didattiche quanto i differenti istruttori, così come non conta il Diving
quanto chi lo conduce, o non conta in quale scuola media iscrivi tuo figlio
ma i suoi insegnanti.