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Titolo: UNA SINISTRA LEZIONE

Gli alunni che hanno devastato la scuola difesi addirittura da L'Unità
Al
liceo romano Virgilio una sinistra lezione
di Mariella Mazzetto
 
 La
sinistra paesana e di piazza, spersa e dubbiosa in monologhi laceranti,
attraversata da lotte intestine per l’occupazione dei posti che contano
(sempre insufficienti a saziare l’avidità famelica del correntone e delle
varie correntine), perdente tra i cittadini che la evitano perché la
conoscono nella sua rossa intimità, usa le tensioni, le incomprensioni che
talvolta nascono nelle scuole tra docenti e studenti per scoccare le sue
ultime frecce avvelenate contro la legalità, la democrazia, il civismo, a
difesa dell’intolleranza, dell’ingiustizia, dell’arroganza dei suoi
decrescenti sostenitori. E questa sinistra, potendo sempre meno contare su
insegnanti allineati (in quanto delusi dai diktat della Cgil e dei compagni
comunistelli), che dovrebbero credere alle balle dei suoi rappresentanti in
merito alla giustizia, al lavoro, all’immigrazione, alla pace e..., usa i
suoi organi di stampa per pontificare, per intimidire, per dettare regole
alle quali una certa parte dei suoi simpatizzanti dovrebbe attenersi per
non essere considerata sostenitrice della scuola-azienda, della scuola
delle tre “i” (impresa-internet-inglese), in sostanza di una scuola
moderna, innovatrice, al passo con i tempi e che ha posto al centro del suo
sistema educativo i giovani e il futuro. Come è successo nei giorni scorsi
al liceo “Virgilio” di Roma, frequentato dai figli di una borghesia
radical-chic, animatrice dei salotti romani, dove si tracanna anche
l’ideologia; guidato da personale docente vicino alle sinistre, al pensiero
unico degli anti-global, al pacifismo inquinato di intolleranza e violenza
nei confronti delle istituzioni del Paese ma anche di quelle scolastiche;
animato dagli “alti ideali” di quegli alunni che, indottrinati a casa e
dagli amici dei club rossi all’aggressione e alla prepotenza, rappresentano
i resti dell’odierna sinistra. Ma andiamo per ordine. Durante l’ultima
okkupazione del liceo, con il pretesto di studiare i contenuti delle
proposte ministeriali e sociali, un gruppo di studenti più facinorosi di
altri ha invece guidato la devastazione della scuola, ovvero lo sfondamento
delle porte, l’imbrattamento delle pareti, dei pavimenti, l’asportazione di
computer e di oggetti di laboratorio, e dulcis in fundo, si è anche
esercitato a spintonare e a strattonare quei professori che tentavano di
fermare la loro furia vandalica, spacciata per contrarietà politica al
Governo Berlusconi oltreché al ministro della Pubblica Istruzione. Dopo
questi gravi fatti, il Collegio dei docenti e il Consiglio d’Istituto
(composto anche dai rappresentanti dei genitori e degli alunni) hanno
ritenuto opportuno prendere dei provvedimenti nei confronti di quegli
studenti che hanno usato la scuola come un campo di ring dove dar sfogo
alla loro intolleranza contro tutto e tutti, per difendere la loro
supponente ignoranza che non riconosce né crediti né debiti culturali ed
educativi, ma solo diritti sconfinati e sregolati, insegna una sinistra
rissosa e umorale. Contro le decisioni degli organi scolastici, è
intervenuto un pool di giornalisti de l’Unità, guidato dal direttore Furio
Colombo, che ha avviato una crociata giornalistica a puntate a difesa degli
studenti vandali e sovversivi e una campagna intimidatoria per contestare e
contrastare le decisioni punitive dei docenti ed indagare a fondo sulla
loro validità usando così la scuola come un tribunale in cui i condannati
non sono i colpevoli, ma le vittime di una società oppressiva che punisce
chi non segue le regole. Secondo la campagna giornalistica, l’istituzione-
scuola e i suoi lavoratori non possono essere giudici del comportamento
degli studenti, ma casomai dovrebbero attendere di formulare la sentenza
dopo un probabile ravvedimento degli alunni colpevoli, in quanto solo il
buon esempio degli adulti, ovvero la loro fermezza nel retrocedere, nel
ritornare sui propri passi, può spingere i ribelli ad una sorta di
ravvedimento, seppur tardivo, in attesa della valutazione scolastica che
dovrebbe, secondo loro, essere sganciata dalla condotta. Gli insegnanti del
liceo “Virgilio” hanno sconfessato sulle pagine de l’Unità alcune
falsificazioni della realtà portate avanti da certi giornalisti che avevano
fornito l’immagine di una scuola repressiva di fronte a qualsiasi protesta
politica; essi hanno spiegato in maniera circostanziata i principi
democratici che hanno illuminato le loro decisioni punitive e hanno
chiarito che non esistono “tribunali dei professori”, ma soltanto esistono
organi collegiali, come lo è lo Statuto delle studentesse e degli studenti
sul quale sono codificate le responsabilità di ogni singolo alunno.
Nonostante le minuziose e pubbliche prove a difesa del loro ruolo
educativo, che deve con fermezza punire chi sbaglia, rimane il fatto che,
non avendo condiviso i progetti scolastici supportati dal Governo di cui
non apprezzano la filosofia politica e scolastica, il loro quotidiano
sostegno ad alunni che a scuola possono liberamente diffondere le loro
intenzioni di “devastare” la nostra società, magari per portarci
all’intolleranza culturale e religiosa, è quella pre-condizione che ha
generato i fatti violenti di gruppo che hanno incluso pure i loro cattivi
maestri, che si sono svegliati dal sonno dogmatico solo con gli strattoni e
le spallate dei loro discepoli durante l’okkupazione. Ma questo liceo
romano, forse, sta diventando un centro sociale? Sembra proprio di sì, da
quanto sostiene il Comitato dei genitori che sono preoccupati dalla
confusione generale in cui i loro figli non possono studiare, in attesa
come sono che ai casi accertati di teppismo vengano applicate delle misure
disciplinari, che in realtà nessuno vuole. Arroccati in un buonismo
devastante, i genitori mentre proteggono i loro figli che diventano sempre
più prepotenti, vittime del consumismo e del disordine civile e morale,
pensano che la scelta di una scuola democratica e tollerante come il
“Virgilio” sia stato un buon investimento per la formazione dei loro figli,
non rendendosi conto, invece, che la prima educazione viene svolta proprio
da loro che dovrebbero insegnare le regole della convivenza, del dialogo,
del rispetto reciproco e della solidarietà, insomma della cultura alla
libertà e alla democrazia. Questi genitori invece, scambiando
l’autorevolezza con l’autoritarismo, pretendono che ci sia a scuola una
sospensione del giudizio negativo sui loro rampolli; che i docenti facciano
un passo indietro sulle loro decisioni, aspettando a braccia aperte e con
il capo cosparso di cenere, i colpevoli che solo a queste condizioni
potrebbero ammettere, forse, i loro errori senza subire il trauma
dell’umiliazione di una punizione. Ma se i valori non vengono insegnati e
vissuti, né dentro le pareti domestiche, né in ambito scolastico, alla fine
la sconfitta della famiglia e della scuola diventa certa e
inclassificabile: non servono né punizioni né un dialogo tardivo che
intenda concorrere a colmare il vuoto pedagogico e morale in cui i giovani
vivono per colpa degli adulti. Se tra scuola e famiglia si intromette
l’ideologia politica, strumentalizzando i giovani per catturarli,
attraverso una pubblicità giornalistica in un partito, i Ds, pieno di
polemiche e di litigi; se l’Unità si presta a ricevere le lettere di
protesta degli studenti che denunciano l’operato collegiale degli
insegnanti, nonché le decisioni prese, e a tracciare le linee di
comportamento dei professori e dei loro alunni, allora possiamo amaramente
constatare che la libertà d’insegnamento è violata e che l’autonomia
scolastica è anche usata, in certe scuole, per sostituire l’ideologia di
sinistra alla cultura e alla formazione identitaria e nazionale.
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Inviato via 
http://usenet.iol.it

Gli alunni che hanno devastato la scuola difesi addirittura da L'Unità
Al
liceo romano Virgilio una sinistra lezione.
 La sinistra paesana e di
piazza, spersa e dubbiosa in monologhi laceranti, attraversata da lotte
intestine per loccupazione dei posti che contano (sempre insufficienti a
saziare lavidità famelica del correntone e delle varie correntine),
perdente tra i cittadini che la evitano perché la conoscono nella sua rossa
intimità, usa le tensioni, le incomprensioni che talvolta nascono nelle
scuole tra docenti e studenti per scoccare le sue ultime frecce avvelenate
contro la legalità, la democrazia, il civismo, a difesa dellintolleranza,
dellingiustizia, dellarroganza dei suoi decrescenti sostenitori. E questa
sinistra, potendo sempre meno contare su insegnanti allineati (in quanto
delusi dai diktat della Cgil e dei compagnicomunistelli), che dovrebbero
credere alle balle dei suoi rappresentanti in merito alla giustizia, al
lavoro, allimmigrazione, alla pace e..., usa i suoi organi di stampa per
pontificare, per intimidire, per dettare regole alle quali una certa parte
dei suoi simpatizzanti dovrebbe attenersi per non essere considerata
sostenitrice della scuola-azienda, della scuola delle tre i (impresa-
internet-inglese), in sostanza di una scuola moderna, innovatrice, al passo
con i tempi e che ha posto al centro del suo sistema educativo i giovani e
il futuro. Come è successo nei giorni scorsi al liceo Virgilio di Roma,
frequentato dai figli di una borghesia radical-chic, animatrice dei salotti
romani, dove si tracanna anche l'ideologia; guidato da personale docente
vicino alle sinistre, al pensiero unico degli anti-global, al pacifismo
inquinato di intolleranza e violenza nei confronti delle istituzioni del
Paese ma anche di quelle scolastiche; animato dagli alti ideali di quegli
alunni che, indottrinati a casa e dagli amici dei club rossi allaggressione
e alla prepotenza, rappresentano i resti dellodierna sinistra. Ma andiamo
per ordine. Durante lultima okkupazione del liceo, con il pretesto di
studiare i contenuti delle proposte ministeriali e sociali, un gruppo di
studenti più facinorosi di altri ha invece guidato la devastazione della
scuola, ovvero lo sfondamento delle porte, limbrattamento delle pareti, dei
pavimenti, lasportazione di computer e di oggetti di laboratorio, e dulcis
in fundo, si è anche esercitato a spintonare e a strattonare quei
professori che tentavano di fermare la loro furia vandalica, spacciata per
contrarietà politica al Governo Berlusconi oltreché al ministro della
Pubblica Istruzione. Dopo questi gravi fatti, il Collegio dei docenti e il
Consiglio dIstituto (composto anche dai rappresentanti dei genitori e degli
alunni) hanno ritenuto opportuno prendere dei provvedimenti nei confronti
di quegli studenti che hanno usato la scuola come un campo di ring dove dar
sfogo alla loro intolleranza contro tutto e tutti, per difendere la loro
supponente ignoranza che non riconosce né crediti né debiti culturali ed
educativi, ma solo diritti sconfinati e sregolati, insegna una sinistra
rissosa e umorale. Contro le decisioni degli organi scolastici, è
intervenuto un pool di giornalisti de lUnità, guidato dal direttore Furio
Colombo, che ha avviato una crociata giornalistica a puntate a difesa degli
studenti vandali e sovversivi e una campagna intimidatoria per contestare e
contrastare le decisioni punitive dei docenti ed indagare a fondo sulla
loro validità usando così la scuola come un tribunale in cui i condannati
non sono i colpevoli, ma le vittime di una società oppressiva che punisce
chi non segue le regole. Secondo la campagna giornalistica, listituzione-
scuola e i suoi lavoratori non possono essere giudici del comportamento
degli studenti, ma casomai dovrebbero attendere di formulare la sentenza
dopo un probabile ravvedimento degli alunni colpevoli, in quanto solo il
buon esempio degli adulti, ovvero la loro fermezza nel retrocedere, nel
ritornare sui propri passi, può spingere i ribelli ad una sorta di
ravvedimento, seppur tardivo, in attesa della valutazione scolastica che
dovrebbe, secondo loro, essere sganciata dalla condotta. Gli insegnanti del
liceo Virgilio hanno sconfessato sulle pagine de lUnità alcune
falsificazioni della realtà portate avanti da certi giornalisti che avevano
fornito limmagine di una scuola repressiva di fronte a qualsiasi protesta
politica; essi hanno spiegato in maniera circostanziata i principi
democratici che hanno illuminato le loro decisioni punitive e hanno
chiarito che non esistono tribunali dei professori, ma soltanto esistono
organi collegiali, come lo è lo Statuto delle studentesse e degli studenti
sul quale sono codificate le responsabilità di ogni singolo alunno.
Nonostante le minuziose e pubbliche prove a difesa del loro ruolo
educativo, che deve con fermezza punire chi sbaglia, rimane il fatto che,
non avendo condiviso i progetti scolastici supportati dal Governo di cui
non apprezzano la filosofia politica e scolastica, il loro quotidiano
sostegno ad alunni che a scuola possono liberamente diffondere le loro
intenzioni di devastare la nostra società, magari per portarci
allintolleranza culturale e religiosa, è quella pre-condizione che ha
generato i fatti violenti di gruppo che hanno incluso pure i loro cattivi
maestri, che si sono svegliati dal sonno dogmatico solo con gli strattoni
e le spallate dei loro discepoli durante l'okkupazione. Ma questo liceo
romano, forse, sta diventando un centro sociale? Sembra proprio di sì, da
quanto sostiene il Comitato dei genitori che sono preoccupati dalla
confusione generale in cui i loro figli non possono studiare, in attesa
come sono che ai casi accertati di teppismo vengano applicate delle misure
disciplinari, che in realtà nessuno vuole. Arroccati in un buonismo
devastante, i genitori mentre proteggono i loro figli che diventano sempre
più prepotenti, vittime del consumismo e del disordine civile e morale,
pensano che la scelta di una scuola democratica e tollerante come il
Virgilio sia stato un buon investimento per la formazione dei loro figli,
non rendendosi conto, invece, che la prima educazione viene svolta proprio
da loro che dovrebbero insegnare le regole della convivenza, del dialogo,
del rispetto reciproco e della solidarietà, insomma della cultura alla
libertà e alla democrazia. Questi genitori invece, scambiando
lautorevolezza con lautoritarismo, pretendono che ci sia a scuola una
sospensione del giudizio negativo sui loro rampolli; che i docenti
facciano un passo indietro sulle loro decisioni, aspettando a braccia
aperte e con il capo cosparso di cenere, i colpevoli che solo a queste
condizioni potrebbero ammettere, forse, i loro errori senza subire il
trauma dellumiliazione di una punizione. Ma se i valori non vengono
insegnati e vissuti, né dentro le pareti domestiche, né in ambito
scolastico, alla fine la sconfitta della famiglia e della scuola diventa
certa e inclassificabile: non servono né punizioni né un dialogo tardivo
che intenda concorrere a colmare il vuoto pedagogico e morale in cui i
giovani vivono per colpa degli adulti. Se tra scuola e famiglia si
intromette lideologia politica, strumentalizzando i giovani per catturarli,
attraverso una pubblicità giornalistica in un partito, i Ds, pieno di
polemiche e di litigi; se lUnità si presta a ricevere le lettere di
protesta degli studenti che denunciano l'operato collegiale degli
insegnanti, nonché le decisioni prese, e a tracciare le linee di
comportamento dei professori e dei loro alunni, allora possiamo amaramente
constatare che la libertà dinsegnamento è violata e che lautonomia
scolastica è anche usata, in certe scuole, per sostituire lideologia di
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