Newsgroup: it.sociale.handicap
Titolo: Linguaggio

Sottoppongo alla vostra attenzione alcune considerazioni, ed esperienze,
fatte sulla mia pelle, relative all'uso di un linguaggio, o meglio di certe
parole, riguardanti il mondo dell'handicap.
Per "professione" mi ritrovo troppe volte a contatto con operatori
socio-assistenziali e socio-sanitari, con politici "competenti" in materia,
con dirigenti scolastici, sempre per parlare di problemi di disabilità.
Mi sono reso conto che esiste un linguaggio precodificato per definire i
soggetti e le azioni che riguardano l'handicap, ed è un linguaggio molto
soft che, secondo me, non esprime adeguatamente la realtà dei soggetti e
delle situazioni. Per esempio si parla generalmente di soggetti disabili, il
chè sottende una categoria molto ampia ed eterogenea di persone, con bisogni
ed esigenze diverse.
La mia difficoltà è quella di far comprendere a questi signori (li definisco
sarcasticamente "burocrati"), le esigenze e i bisogni dei "soggetti
disabili", esigenze e bisogni che sono diversi, non tanto perchè sono
persone diverse ma perchè hanno una disabilità diversa.
Arriva una lamentela perchè a un ragazzo disabile è stato sostituito
l'assistente all'autonomia scolastica, la lamentela è motivata dal fatto che
l'assistente in questione, non ha cambiato lavoro, ma è stata concentrata su
altri casi. La spiegazione che ci viene data è la seguente : Considerato che
i casi seguiti dall'assistente l'anno passato, si trovavano tutti nella
medesima scuola, mentre quest'anno uno di questi casi è stato trasferito
presso un'altra scuola, si è fatta questa scelta per dare maggiore
efficienza al servizio.
Tutto questo, così descritto, non può che richiedere un forte assenso della
comunità, in quanto un ente pubblico si preoccupa dell'efficienza del
servizio, è buona cosa.
Peccato che la terminologia usata in questi documenti non esprima
correttamente i termini della questione:
Ho provato a descrivere la cosa in termini più "contadini" e più specifici :
Ad un ragazzo con "ritardo mentale grave" (ho detto un ritardato mentale) è
stata cambiata l'assistente all'autonomia scolastica, la quale negli anni
precedenti aveva fatto, con il concorso economico della famiglia del
ragazzo, un percorso di comunicazione alternativa. L'efficienza del servizio
mortifica l'efficacia dello stesso, in quanto la nuova assistente (pur
brava, volenterosa e motivata) non ha le competenze comunicative della
precedente, anche se si stà attrezzando per acquisirle.
In questo caso, l'efficienza uccide l'efficacia, ma aggiunge ritardo a
ritardo, per ben sei mesi, l'assistente non è stata in grado di "comunicare"
correttamente con il ragazzo, e per questo motivo la sua integrazione e il
suo rendimento scolastico sono stati "compromessi".
Ho notato che i presenti hanno approvato l'operato dell'ente, fin quando si
è parlato di disabile, si sono indignati invece per l'accaduto, quando ho
parlato di ritardo mentale.
Qualcuno si è indignato perchè ho usato delle parole "eticamente" scorrette
!
La mia domanda è :
Se non avessi usato quelle parole così (?) brutte ... avrebbero capito ?
Cosa ne pensate ?
Scusate per la lunghezza !
Ivo Manavella

 Per "professione" mi ritrovo troppe volte a contatto con operatori
[...]
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sanno cos'è l'handicap....
80% ??? zzo sei ottimista !!!!
Ciao !
Ivo !