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Titolo: Anche questo!!!Ma Basta!!!

Cosa ne dite di questo documento che ho trovato in rete?
Ragazzi a me mi sono cascate le braccia,
Se anche la scuola, e alcuni medici usano questi termini,
cosa possiamo aspettarci da un Vieri?
Certo dobbiamo batterci, affinchè chi copre un ruolo pubblico,
deba prendersi la responsabilità delle sue azioni e di quello che dice,
questo sì, lo dobbiamo esigere.
Daniela
Daniela
Scuola Comunale dell'Infanzia "Il Quadrifoglio"
Fano (PS) - Italy
Marzo 1997
L'attuale società è caratterizzata dalla complessità, dal dominio dei
linguaggi multimediali, dalla frammentazione dei saperi e dalla perdita di
senso esistenziale e morale. Un importante valore, spesso dimenticato, è
rappresentato dalla categoria pedagogica della diversità, a patto che venga
colta ed interpretata nella giusta dimensione e non come discriminante
disuguaglianza. Il riconoscimento del bambino come soggetto di diritti,
come essere storico, portatore di valenze culturali, etico-sociali, ma
soprattutto educative, non può, né deve escludere il bambino
"problematico", affetto da situazioni di deficit, o di "handicap". La
ricchezza della diversità potenzia il sistema di relazioni umane, in cui si
manifestano l'autentica cultura dell'infanzia ed il globale progresso
dell'umanità. Il bambino "diverso" offre l'importante opportunità di
rimetterete in discussione la qualità della vita educativa del soggetto
cosiddetto "normale"; implica continui ripensamenti sulle effettive risorse
formative spesso esistenti nel sistema scolastico ed extrascolastico; mette
in crisi certezze, ruoli, contenuti e metodi. In questo senso, la diversità
ripropone interrogativi-chiave sul modo di essere educatori, genitori,
esperti, compagni; esige un cambiamento nell'ottica del riconoscimento
della particolarità-unicità, caratterizzante ogni essere umano.
L'educazione, intesa come graduale processo di responsabilizzazione, è
incontro-scontro di molteplici e diversificate opinioni ed intenti. Ne
consegue che la rivalutazione del pianeta infanzia, specie dell'infanzia
più svantaggiata, può essere sancita dalla collegiale opera di scuola e
famiglia, da una visione comune, convergente, anche se dialettica, tendente
a tutelare i diritti educativi di tutti i bambini. Se la scuola è chiamata
istituzionalmente a dover garantire le diversità, la famiglia va aiutata ad
accettarle per poterle, successivamente valorizzare. Ricordo una realistica
frase della psicanalista M. Mannoni che ribadiva quanto la miseria, il
dolore, l'isolamento dei genitori di figli handicappati, fossero più grandi
rispetto alla sofferenza degli stessi figli minorati. La lettura del
successivo brano, estratto dal bel saggio di J.M. Espinas ( Il tuo nome è
Olga. Lettera a mia figlia handicappata, Edizioni Associate, Roma, 1990) è
un esempio per tutti: un utilissimo documento che ripropone molteplici
interrogativi in campo educativo. Aiuta, soprattutto i genitori, non solo
quelli che hanno avuto la "fortuna-sfortuna" di dover compiere il non
facile cammino verso la scoperta dell'amore-accettazione del proprio figlio
"diverso". Non bisogna, infatti, dimenticare che il bambino "problematico"
non deve combatterete esclusivamente contro il suo deficit, ma anche contro
il modo con cui, gli altri, ed "in primis", la famiglia lo rappresentano e
lo elaborano. Deve, in poche parole riconquistarsi un'identità negata. Per
questo motivo, le famiglie non vanno lasciate sole, vittime della
ingiustificata logica dell'emarginazione, o della non comunicazione. La
storia di Olga è paradossalmente, l'analisi attenta e partecipata d'un uomo
che, pur vivendo le difficoltà e le risorse della figlia mongoloide impara
il difficile mestiere di genitore. Nell'attuale società, caratterizzata da
estremo efficientismo, da competizione e consumismo, non è certamente
facile per i genitori abbandonare i fantasmi d'una illusoria, impossibile
normalizzazione del deficit dei loro bambini. (Purtroppo, ancora oggi si
ricorre all'adozione di "metodologie rieducative", ricche di miracolistiche
ricette...). Le scelte d'amore richiedono certamente sacrificio, impegno e
competenza. L'acquisizione della cultura della diversità è una strada lunga
e faticosa da percorrere, ma si rivela come l'autentica valenza-dimensione,
in grado di condurre gli educatori a reciproca comprensione, senza
pregiudizi.
....non avevamo mai pensato che potessi non essere normale, come si usa
dire. Te lo dirò francamente: non avevamo pensato niente, non ti avevamo
immaginato concretamente in nessun modo. Doveva nascere un figlio, o una
figlia, niente più di questo....Per i genitori di oggi l'evenienza della
nascita di un figlio mongoloide può essere preoccupante, ma nel 1954 era
difficilmente pensabile.... Qualcuno dirà, cara Olga, che sei "minorata",
ma non devi preoccupati: è la verità, anche se non tutta la verità. Altri
ti chiameranno "subnormale" e accetteremo anche questo... perché si tratta
di nascondere una realtà appellandosi a cavilli su ciò che è "normale" e
ciò che è "subnormale". Se pensano "mongoloide" operano un'altra
approssimazione, molto valida, e se precisano che si tratta di una ragazza
affetta da "sindrome di Down" il tono è neutrale. Ma è la stessa cosa. Vedi
figlia mia, io so quello che sei. E nessuna parola-etichetta, nessuna
diagnosi che pretenda di "spiegare"....arriverà a scoprirlo. Non credo di
essere una persona molto paziente. Senza di te, forse lo sarei ancora meno.
Noi persone normali, Olga, abbiamo alcune qualità naturali, che sono quelle
"comode", e altre qualità che possiamo solo acquisire, o migliorare,
attraverso la scomodità dell'apprendimento forzato. Spesso diciamo: "non
sono portato per questa cosa", perché non ci risulta spontaneamente facile;
di fatto ciò che stiamo dicendo, senza saperlo, è: "non sono portato per
provare se sono portato". Solo in circostanze eccezionali, o di fronte a
una pressione che ci obbliga a decidere tra il rischio e una alternativa
troppo spiacevole, rompiamo l'inerzia ed esploriamo le nostre
possibilità....Mi hai insegnato a fare di più e, influenzato da te, sono
giunto a considerarlo naturale. Tu sei la "circostanza eccezionale" che
dicevo prima, e davanti alla quale avevamo solo due possibilità: la
rinuncia e l'impegno....L'ho capito da molto tempo: il primo diritto dei
figli subnormali è quello di avere dei genitori normali. "Normali" vuol
dire genitori che accettano il figlio subnormale come un essere umano che
entra a far parte della loro vita, non che la distrugge. "Normali" vuol
dire genitori che comprendono il rapporto "naturale" con il resto della
famiglia, con gli amici, con tutti. "Normali" vuol dire genitori che non
crollano di fronte alle avversità, ma che sanno apprezzare le piccole o
grandi soddisfazioni che riserva la vita. "Normali" vuol dire genitori che
non godono nell'autocommiserarsi, per una deviazione della propria
coscienza. "Normali" vuol dire genitori che invece di alimentare in modo
insano la loro eccezionalità di genitori alimentano costruttivamente la
loro normalità di persona. Tu e i tuoi amici, Olga, avete bisogno di
genitori capaci di ridere, di entusiasmarsi di fronte a qualsiasi progetto,
di andare a cena e a ballare con gli amici, di essere allegri per
contagiarvi con l'allegria e non la tristezza, di sentirsi in pace per
trasmettervi benessere e non angoscia; genitori che non stiano a pensare
continuamente a voi, perché avete bisogno di genitori mentalmente ed
affettivamente aperti e sani. Più degli altri figli avete bisogno di
genitori normali. E che cantino.
La Pedagogista Patrizia Gaspari

Ragazzi a me mi sono cascate le braccia
scusa daniela, ma stavolta proprio non ti ho capito. Ho letto la lettera che
hai allegato e la trovo molto bella. Condivido molte delle cose che si sono
scritte.
Hai letto 'il tuo nome e' olga' di Espinas (oscar mondadori)? è un libro
bellissimo. pieno di poesia di rifessioni di gioia di vivere di inteligenza,
di riscoperta di valori... E' uno dei libri piu' belli che io abbia letto.
riparliamone ok?
**********
Luigi Vittorio
E' Francesc@ e basta: 
http://space.tin.it/salute/smistror/libro/

scusa daniela, ma stavolta proprio non ti ho capito. Ho letto la lettera
che
hai allegato e la trovo molto bella. Condivido molte delle cose che si sono
scritte.
Hai letto 'il tuo nome e' olga' di Espinas (oscar mondadori)? è un libro
bellissimo. pieno di poesia di rifessioni di gioia di vivere di
inteligenza,
di riscoperta di valori... E' uno dei libri piu' belli che io abbia letto.
riparliamone ok?
Anch'io trovo la lettera bella, è solo che alcuni termini li toglierei dal
vocabolario,
comunque è stato solo un piccolo pezzetto che non condividevo,
ma posso averlo letto anche in modo errato,
Nessuno è perfetto.
Daniela

hai allegato e la trovo molto bella. Condivido molte delle cose che si sono
saro' un po' stupido ma, veramente nanche io ho capito cosa c'e' da
far gridare allo scandalo?
Se non ci fosse stato questo intervento di Vittorio (mal comune mezzo
gaudio:-)), probabilmente nel timore di passare per stupido non avrei
deto niente:-))))))))

Se non ci fosse stato questo intervento di Vittorio (mal comune mezzo
gaudio:-)), probabilmente nel timore di passare per stupido non avrei
deto niente:-))))))
Oh mamma io ho preferito passare da stupida e scrivere quello che
pensavo, Purtroppo sono una delle persone più impulsive sulla faccia della
terra
Lo ammetto, rileggendola a distanza di giorni, e leggendo le vostre
risposte,
effettivamente ho capito che l'ho letta male, probabilmente mi sentivo
troppo arrabbiata
con quello che aveva detto Vieri. e in questo caso la rabbia mi ha giocato
un brutto scherzo,
Ma non sono pentita di avere fatto la figura della stupida, probabilmente
sarebbe stato
uno di quei documenti che avrei tenuto per me, nel mio PC, leggendolo male
invece,
primo l'ho condiviso con tutti voi
Secondo ho imparato ad essere un po' meno impulsiva.