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Titolo: America - considerazioni

[segue da America varie parti]
Ora in dettaglio (questo sopratutto per la mia amica Consuelo) vi
espletero' il programma di Emanuele :
fisico :
mascherine  50 al giorno sessioni da 1 minuto almeno 7 minuti tra una
sessione e l'altra (prima della visita erano 30)
schema crociato 10 al giorno (prima 12)
piano inclinato (3 metri) 25 al giorno  (prima 30) da percorrere nel
tempo max di 2 minuti e annotazione dei tempi medi
fisiologico :
dieta con apporto minimo di CHO 140 gr. proteine 65 gr. grassi 40 gr.
190 ml. di liquidi liberi (succhi,spremute non commerciali) liquidi
totali da assumere circa 700 ml. al giorno
niente sale,zucchero,derivati del latte,cioccolato o simili
scaletta diminuzione farmaco fino a raggiungere meta' dose a luglio
apporto vitaminico composto da : vitamina C, magnesio,vitamina
E,vitamina B6,multivitamine,multiminerali (incremento di una vitamina
ogni 4 giorni per verificare la tolleranza)
intellettivo:
pila 20 (prima 15) al giorno sessioni di un minuto intercalando un
occhio all'altro esposizione alla luce 5 sec. tempo tra una sessione e
l'altra almeno 13 minuti
suoni significativi 15 al giorno (prima nessuno) sessioni da un minuto
con tre suoni distinti in varie posizioni (campanellino, maracas,
piatti...ecc.)
sussultori 5 al giorno (prima 15) sbattendo due blocchi di legno
tattile 15 al giorno (prima 10) sessioni di alcuni secondi su
gambe,braccia,tronco con contrapposizione dello stimolo
(leggero:forte....morbido:ruvido ecc) sopratutto sulle parti
ipertoniche e piu' sensibili
lettura: 2100 termini 1000 frasi 16 libri con caratteri di 5cm
(lettere basse) 9 cm. (lettere alte) sessioni di 5 secondi proponendo
al bambino cinque termini su supporto cartaceo di 70 * 15 bianco
scritta rossa per il tempo di 1 sec. su 10 categorie da dividere. 50
termini al giorno per tre volte .ogni giorno sostituire un termine a
categoria (quindi 10 termini nuovi al giorno).
Una brevissima spiegazione  :
schema crociato : impartisce informazioni al bambino sulla corretta
sequenza del movimento crociato.l'esercizio di forma passiva permette
l'apprendimento latente del movimento e scioglie l'ipertono o stimola
l'ipotono ad una sua risoluzione. Eseguito sui bambini molto piccoli
in tre persone per la durata di 5 minuti a 
sessione.la
 mamma si occupa
della testa,un volontario la parte sx ed un'altro la parte dx. E'
fondamentale la presenza della madre che sorregge e movimenta la testa
per dare al piccolo la massima fiducia.
piano inclinato: e' noto che il maggior impedimento per un cerebroleso
sia la gravita': quindi il mettere il bambino su di un piano inclinato
facilita la comprensione che movimenti,prima casuali e poi (si spera)
volontari permettono al corpo di potersi spostare nello spazio.Bisogna
partire con un'inclinazione alta fino a raggiungere l'angolo zero.
Emanuele ora ha il piano inclinato posto ad un'altezza di 35 cm
(riferimento lunghezza 3 metri) ...era partito con un'altezza di circa
65 cm.
pila : stimolazioni della contrazione della pupilla per la risposta
alla luce...l'intensita ' della pila e' di una comune pila con
batterie cariche..la distanza dall'occhio circa 40 cm. quando si ha
una risposta immediata la pila puo' essere accantonata.
suoni significativi : per permettere la focalizzazione dei suoni,la
comprensione e l'affinamento dell'udito
sussultori : per diminuire l'ipersensibilita' o aumentare la
deficienza della risposta vitale (pianto o sussulto per l'appunto).
Il sussultorio viene accantonato quando il bambino si spaventa al
primo stimolo,ma non sussulta piu' al secondo stimolo (distanza circa
5 secondi tra uno e l'altro)
tattile : come sopra,ma per affinare la sensibilita' tattile. E' noto
che i bambini cerebrolesi e sopratutto quelli che hanno subito
un'intubazione o una lunga permanenza in incubatrice vivono una
sensibilita' molto piu' accentuata del normale (chiaramente puo'
succedere anche il contrario). queste stimolazioni cercano di
stimolare le parti finali dei neuroni predisposti alla risposta
tattile fino a normalizzarli.
prg di lettura : e' piu' un modo di accentuare la focalizzazione e
l'attenzione del bambino.Questi bambini sono estremamente curiosi,ma
devono essere sottoposti a continue variazioni...la lettura lascia
spazio libero a questa fame di cose nuove. E' provato ed appurato che
fra l'altro il livello di apprendimento e' altissimo e questo porta a
saper leggere gia' a due anni (Milena,Criss  provateci!!!....il bimbo
si diverte,ma dovetei essere velocissime....nel caso saro' ben lieto
di darvi altri suggerimenti)
Non sto ad entrare nel merito se sia giusto o ingiusto sottoporre un
bambino ad un prg cosi' intenso.... ma ho visto che funziona e
funziona anche bene.Vorrei precisare che Emanuele in 17 mesi di
riabilitazione presso il centro di riabilitazione di Casciago ha
svolto complessivamente circa 25 ore di terapia riabilitativa... mia
moglie  svolge in un giorno e mezzo la stessa mole di ore
....chiaramente i risultati sono diversi.
Non credo nemmeno che il bambino diventi psicotico o turbato da
un'applicazione di tale metodo... dopotutto se non si puo' muovere
perche' paralizzato ...che male fa fargli uno schema...o se e'
cieco....fargli una pila... e se e' sordo fargli sentire dei suoni?
Non credo nemmeno che un prg di lettura possa  ledere la paralisi
cerebrale di cui viene insignito... non vedo controindicazioni...
Il problema potrebbe forse sussistere nella madre e nel padre che si
trovano superimpegnati,ma non e' il nostro lavoro crescere i figli? se
poi uno di questi ha maggior problemi e' ingiusto dedicare piu' tempo
a lui?
La famiglia e' quella forma di associazione in cui il tempo non viene
diviso in parti uguali,ma viene diviso in funzione della necessita'.
Se abbiamo un figlio con l'influenza dedichiamo piu' tempo a lui che a
quello sano eppure non ci facciamo grossi problemi (tantomeno i
bambini)... ma qui parlando con i professionisti si crede che la
famiglia cada in un vortice di cecita' e di inottemperanza nel
confronto del resto del nucleo famigliare.... PALLE!.... mio figlio
piu' grande (8 anni) svolge il prg di stimolazione tattile e di
lettura....il piu' piccolo (4 anni) a parte morsicare di tanto in
tanto Emanuele gli sottopone il prg dei suoni e del gioco... certo i
miei figli sono dovuti crescere in fretta...ma sono magnifici... ci
dicono i loro dubbi sul prg... ci esternano la loro noia quando li
"dimentichiamo" per Ema... ma non additano una persona con problemi
deridendola,ma affrontano il problema chiedendo se anche quella
persona potra' mai farcela.
Forse sono solo fortunato o forse ho avuto solo la possibilita' di
entrare nel dettaglio della vita di un bambino,nella sua psicologia,
nel suo modo di vedere le cose.
OK... ho finito.. spero serva a qualcuno questa mia lunghissima
presentazione e la mia esperienza... sono rpnto a rispondere a
chiunque abbia dei dubbi o voglia muovere critiche.... questo aiuta
Emanuele a farcela e a me a crescere.
PS : ho conosciuto Glenn Doman il vecchio... sembra Babbo Natale... in
tutti i sensi... ama i bambini sopratutto quelli meno fortunati.
PSS : non voglio curare i vostri figli...consultatemi per un consiglio
se avete dubbi,ma non inventatevi nulla che possa ledere il vostra
bambino
PSS : lo sapevate che la possibilita' che un bambino sia
deficiente,irrecuperabile o affetto da paralisi cerebrale e ' di uno
su cinque  milioni?  Non fidatevi troppo di chi accusa vostro figlio o
un vostro caro di essere deficiente... fidatevi del vostro istinto.
Baci e  abbracci
Ken

espletero' il programma di Emanuele :
Carissimo Ken, grazie per il rendiconto così dettagliato ed
interessante.
Scusami se sul metodo continuo ad avere tantissimi dubi, ma non ne ho
alcuno sul tuo amore per Ema e tanto meno su quello di tutti gli altri
componenti della famiglia, perciò penso che saprete sfruttare al
meglio ciò che di buono c'è nei vari programmi ed Ema ne trarrà il
massimo giovamento.
In bocca al lupo
Consuelo

componenti della famiglia
mi piacerebbe discutere i tuoi dubbi....
senza polemica,ma solo per accrescimento e conoscenza.... vorrei
sapere il tuo punto di vista riguardo al metodo e possibilmente
confrontarlo con altri metodi.
sia qui,sull'NG che,se preferisci via E-mail, ma ritengo che qui
sarebbe il luogo migliore.
*bacio*
Ken

sarebbe il luogo migliore.
E' che, leggendo i tuoi avvincenti resoconti dell'avventura americana,
rivivo la mia personale avventura all'interno del metodo Doman e mi
ricordo di queste interminabili stimolazioni che non lasciavano
nessuno spazio alla comunicazione spontanea, alla ricerca della
persona "Chicca" (la bimba dalla quale mi recavo settimanalmente).
Probabilmente il metodo è evoluto, ma mi sembra esista ancora questa
grande corsa alla quantita' delle stimolazioni e non sempre quantità è
sinonimo di qualità.
Io capisco che questo metodo attiri molto, perché è l'unico che
promette moltissimo (ai genitori di Chicca avevano promesso la
"normalità" in 10 anni) e sarebbe bello vedere la documentazione
filmata dei casi nel tempo.
Riconosco una grande attenzione al problema visivo che spesso viene
disconosciuto o accantonato e   reputo geniale l'uso dei bits, ma,
anche qui lo proporrei in modo meno da "lavaggio del cervello".
Non conosco metodi che promettano molto sul piano motorio, ma ci sono 
ottimi approcci alla comunicazione.
Cerca di capirmi, Ken, io non voglio fare assolutamente una gara fra
metodi o svalutare gratuitamente ricerche di anni e anni, ecc.
Io ho davanti agli occhi la totale passività di Chicca, i cui genitori
ricevevano complimenti su complimenti a Philadelphia per come
conducevano il programma (e ci mettevano l'anima) e il mio piccolo
Andrea che    , con tutti i suoi enormi problemi motori e visivi
è arrivato a comunicare con figure e simboli prima dei tre anni e,
dopo tre mesi di Doman (magari fatto malissimo, per carità!) mi è
tornato apatico e, almeno apparentemente, depresso.
A me interessano i bambini, mi interessa che possano essere il più
possibile soggetti  e non oggetti
Tu mi dirai: e pensi che a me non interessi mio figlio?
A nessuno come a un genitore amorevole può interessare il bene del
proprio figlio a tal punto da seguire, con immenso amore e immani
sacrifici, anche strade sbagliate indicate come vie    risolutive.
Quest'ultima affermazione non vuole essere apodittica, te l'assicuro.
Il germe del dubbio lo metto solo perché noi genitori e noi adulti in
genere abbiamo il dovere di metterci sempre in discussione, data
l'enorme responsabilità che abbiamo.
Non so se sono riuscita a spiegarmi.
Auguro a te e a tutta la famiglia di camminare sempre insieme con
tanta forza e tanto amore.
Consuelo