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Titolo: SOLUZIONE FINALE SOSTEGNO

Gentili colleghe e colleghi che nel periodo delle ferie ferragostane siete
ancora qui a interessarvi di scuola, di ciò Vi ringrazio. Sono un giovane
insegnante di sostegno di scuola superiore e spero che tutti mi consideriate
un collega  enon un intruso in questo newsgroup.
La nota inviata ai CSA e ai Dirigenti scolastici a proposito degli organici
di sostegno mi ha lasciato un po interdetto.
Ben conoscevo le ultime risoluzioni del MIUR a proposito della crescita
degli organici di sostegno con una chiara volontà di tagli. Spesso in
passato le precedenti Amministrazioni hanno pensato di tagliare le loro
spese decurtando gli organici di sostegno, ma le proteste delle associazioni
di familiari di disabili, di alcune forze sindacali e degli insegnanti di
sostegno hanno fermato questi tentativi. Adesso la situazione si pone in
maniera diversa non si stratta solo di tagli questa volta ma di parole
alquanto agghiaccianti che vengono usate infatti al penultimo comma la nota
recita testualmente<<in attesa di una complessiva, più idonea
riconsiderazione a sistemazione dell'intera materia>> .Per riconsiderazione
della materia cosa si intende? Forse si vogliono riaprire le scuole
speciali, le classi differenziali o cosa altro? Siamo decisi a fare questo
balzo indietro? Ricordiamo tutti bene che in Italia esiste una legge la
104/92, con tanti pregi e difetti come tutte le leggi, che riconosce a tutti
i disabili il diritto all'integrazione scolastica, sociale e lavorativa.
Vogliamo abrogare questa norma? O semplicemente disapplicarla attraverso dei
comportamenti lesivi dei diritti fondamentali dei cittadini prima ancora
degli esseri umani? Se la spesa pubblica è fuori controllo non è certo colpa
dei ragazzi disabili, non hanno chiesto loro di venire al mondo ne tanto
meno degli insegnanti di sostegno che con loro lavorano. I docenti di
sostegno, me compreso tra questi, lavorano tutti quanti in ogni ordine e
grado di scuola e erogano il loro servizio con la necessaria
professionalità. Non voglio dire che costituiamo una categoria di santi o
martiri, ma soltanto che siamo docenti come tutti gli altri, con pregi e
difetti. Infatti non credo che non esista qualche docente che qualche giorno
si senta più stanco o demotivato nei confronti del proprio lavoro e offra un
servizio di qualità minore ai suoi allievi. Come categoria gli insegnanti di
sostegno, come tutti i docenti. hanno necessità di aggiornarsi e di studiare
i loro casi utilizzando bibliografia specializzata. Dunque, se talvolta il
processo di integrazione non è efficace quanto dovrebbe la colpa non è solo
e soltanto della scuola, ma è da attribuire anche alle carenti o mancanti
strutture socio - assistenziali chiamate ad operare in questo ambito.
Il ragazzo disabile infatti non deve essere preso in carico solo dalla
scuola, ma dal territorio intero. Quotidianamente invece assistiamo alla
mancanza cronica del personale socio - assistenziale (a volte mancano
davvero perché sono in scarso numero ma altre volte, come nella mia città,
l'organico esiste ma questi signori hanno troppo da fare perché sono dei
"consulenti", ma consulenti di cosa e forse il consulente è esonerato dal
lavoro con i ragazzi?).
Concludo invitando tutti i colleghi di sostegno e non a considerare i
ragazzi disabili davvero loro alunni e non solo dei poveri imbecilli o degli
sfortunati da compatire.
Quanto poi al ripensamento generale su tutta la materia, tutti ci auguriamo
che l'Amministrazione preveda qualche strumento che migliori la situazione
dei disabili e che questa nuova impostazione sia debitamente contrattata con
le organizzazioni dei genitori dei disabili, con le organizzazioni delle
persone disabili e con tutti gli altri soggetti che fanno parte di questo
mondo. Se il coniglio nel cilindro di questa amministrazione sono le scuole
speciali sia ben chiaro che i costi sarebbero altissimi e insostenibili in
termini di investimenti, dunque forse la strada da percorrere sarà quella
dei centri di risorse territoriali di cui già qualche anno fa si parlò. Da
settembre tutti cercheremo di lavorare al meglio per offrire un servizio di
qualità. I Dirigenti scolastici si comportino da uomini di scuola, educatori
e funzionari e non da prostitute dell'Amministrazione, infatti l'essere
autonomi e dirigenti significa anche dignità non solo impotenza e
collaborazionismo con direttive capestro.
L'attenzione e la sorveglianza degli atti del governo e delle Ammnistrazioni
in materia di disabilità deve essere molto alta unendo a ciò un lavoro
scrupoloso e documentato da parte di noi insegnanti di sostegno e di tutti i
colleghi nei confronti degli alunni disabili e non.

collaborazionismo con direttive capestro.
Interessi di pollaio ?
Ciao !