1

FREQUENTLY ASKED QUESTIONS (FAQ)

PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP COVID-19 INDUSTRY IMMUNISATION
PROGRAMME

PROGRAM IMUNISASI INDUSTRI COVID-19 KERJASAMA AWAM-SWASTA (PIKAS)

A. GENERAL QUESTIONS ON PIKAS

1. What is PIKAS?

The Special Committee on COVID-19 Vaccine Supply Access Guarantee
(JKJAV) co-chaired by the Ministry of Science, Technology and Innovation
(MOSTI) and Ministry of Health (MOH) has agreed that the Program Imunisasi
Industri COVID-19 Kerjasama Awam-Swasta (PIKAS) will be launched to
complement National COVID-19 Immunisation Program (PICK) to accelerate
immunisation of the Rakyat.

PIKAS is aimed at employees of companies which MITI has been tasked to
coordinate the immunisation program for economic sector. Several other
ministries will also be responsible for their respective sectors.

The objective of this public-private programme is to facilitate the Government’s
efforts to accelerate vaccination for the Rakyat and achieve herd immunity by
increasing the vaccination uptake among the Malaysian work force and reduce
the number of COVID-19 workplace clusters. This would protect the well-being
of employees and consequently help expedite Malaysia’s economic recovery.

PIKAS is a public-private partnership program supported by the private
sector that will provide the usage of worksites, convention and exhibition
centres as Pusat Pemberian Vaksin (PPV) that includes the services of both
medical, non-medical and security personnel.

2. How to register in PIKAS?

Companies can download the application form from MITI website. The
completed form may be submitted by the respective industry associations and
business chambers of commerce (“business chambers”) to
vaccine4industry@miti.gov.my.

3. When can my company register? Is there any deadline for the

submission?

Registration will commence on 13 June 2021. Companies are required to
read the FAQ, Terms and Conditions of the Programme that will be available

mailto:vaccine4industry@miti.gov.my
2

on MITI website.

It is a prerequisite for companies to ensure all their workers participating in
PIKAS have registered in MySejahtera for PICK.

There is no deadline for PIKAS registration.

4. Who can apply for PIKAS?

Companies from the manufacturing sector can apply under PIKAS.
Agriculture, construction, plantation and retail sectors can be referred to the
respective ministries as follows:

• Agriculture – Ministry of Agriculture and Food Industries (MAFI)

• Construction – Construction Industry Development Board, Ministry of
Works (KKR)

• Plantation – Ministry of Plantation Industries and Commodities (MPIC)

• Retail – Ministry of Domestic Trade and Consumer Affairs (KPDNHEP)

5. Is the vaccination free?

Vaccines are free. The Government through Ministry of Health will supply the

vaccines without cost to the PPV.

6. How would PIKAS be implemented?

Vaccination through PIKAS is implemented through two (2) models. Model 1 is

vaccination at common use PPV while Model 2 refers to on-site vaccination

within factory premise or at identified and approved location.

7. Is the vaccination through PIKAS mandatory for all employees and

employers?

PIKAS participation is on voluntary basis. Companies and employees are
encouraged to register for PIKAS to help accelerate the immunisation rate of
the community.

8. Can the company include dependants of employees in the application?

No, this initiative is strictly for workers and does not extend to dependants,

family members and close associates.
3

9. How would the company and employee be notified if the application is

approved?

Appointment information such as the date and location of vaccination will be
notified to the employee via MySejahtera and SMS. Company representative
as registered in the application will be notified via email.

10. I have registered to participate in PICK through MySejahtera. What will

happen to my application if I choose to participate in PIKAS?

It is a pre-requisite for employees to register for PICK through MySejahtera

before company registers for PIKAS.

Employee will be notified via MySejahtera the vaccination date and PPV

location under PIKAS.

If the employee has received an earlier vaccination date under PICK,

AstraZeneca Opt-in Programme or any other program, the employee will not be

able to receive vaccination under PIKAS.

11. I have enrolled to take part in other State-organised Immunisation

Programme. Will it affect my application in PIKAS?

The Government has assured that anyone who registers for vaccination will be

eligible to be vaccinated regardless of the Immunisation Programme.

12. Can I change the vaccination date under PIKAS once assigned to me?

You are encouraged to follow the COVID-19 vaccination date as scheduled in

MySejahtera. However, if you are unable to participate in the immunisation

programme at the given date due to valid circumstances, kindly inform MOH at

1-800-888-828 to reschedule the date. Kindly take note you are only allowed to

reschedule the vaccination date for one (1) time only.

13. Can I request a specific type of vaccine to be administered to me?

Types of vaccines given will be identified by Jawatankuasa Khas Jaminan
4

Akses Vaksin (JKJAV) and based on location of the PPV.

You must be present at the PPV according to your schedule and you may

refuse the type of vaccine to be administered after the registration process at

the PPV.

It is important to note that you may only refuse vaccines administration not more

than two (2) times. After which, your name will be removed from the

immunisation programme and you will have to re-register in MySejahtera

should you wish to participate again in the Immunisation Programme.

14.  Whom should I refer to for further enquiries?

All further enquiries may be directed to vaccine4industry@miti.gov.my or
MITI’s call centre at 03-62071193/ 03-62071194. MITI’s call centre will operate
Monday to Friday, 9.00 am to 5.00 pm.

B. MODEL 1: VACCINATION AT COMMON USE PPV

15. Who can apply for Model 1?

Any company which is interested to send their employees for vaccination at
the nearest PPV to the company’s location.

16. In the event the employee registered for PIKAS leaves the Company

before full immunisation under PIKAS, will the company still be required

to bear the cost of the subsequent vaccination?

Companies are required to bear in full the administration costs for its

workers selected to participate in PIKAS. Companies shall encourage its

employees to complete their full immunisation requirements.

17. PIKAS requires companies to pay for the vaccination of its employees.

Can the company deduct its employees’ salary to reimburse the

payment?

All costs under this programme must be borne by the company.

Employees should not be obliged to pay for the vaccination cost.

mailto:vaccine4industry@miti.gov.my
5

18. What if the number of workers present on the vaccination day is less than

the number of workers registered?

The payment to PPV is governed by the contract entered into between the

participating company and the PPV operator. Once a company is notified of the

vaccination date, the PPV will make arrangements for vaccination of the

registered number of employees.

It is the responsibility of the employers to ensure all employees selected for

this programme are present on the vaccination day. Companies may replace

the workers with other workers scheduled to be vaccinated the following day.

MODEL 2: ON-SITE VACCINATION

19. Can companies choose its own facility as a PPV?

Yes, a company or a group of companies are allowed to identify suitable
facilities for the PPV. The COVID-19 Immunisation Task Force (CITF), MOSTI
will arrange for the site to be inspected and to advise the company accordingly.

A company, or collectively with other companies, will need to have at least
1,000 workers for on-site vaccination. The collective companies will need to
identify and prepare a PPV for vaccination of their employees.

20.  What are the conditions for on-site vaccination?

(i) At least 1,000 workers who have registered.

(ii) A company may combine with other companies within the same locality

to account for the 1,000 employees.

(iii) Companies with subsidiaries located in different states are not allowed to

be grouped together in one PPV as no inter-state movement is permitted.

21. What happens to the vaccines that are brought to the on-site PPV

location in the event there are not enough workers to be vaccinated on

that day?

Amount of vaccines to be administered for the day will be according to the

number of workers registered for vaccination. If, however, the number of
6

workers scheduled to be vaccinated on that day falls short, companies may

replace the workers with other workers scheduled to be vaccinated the

following day.

22. What are the criteria to set up a PPV on-site?

The following are the required criteria to set up a PPV on-site:

i. Able to accommodate up to 1,000 people per day;

ii. Ample space to accommodate five (5) main stations for PPV namely,

Screening, Registration, Consultation, Vaccination and Monitoring. The

proposed layout is as shown below:

iii. Ensure the availability of ambulance for emergency purposes as

recommended by COVID-19 Immunisation Task Force (CITF); and

iv. Approved by CITF and MITI following on-site inspection.

The number of vaccines administered at the PPV will be subjected to

availability and the number of medical officers assigned at the on-site PPV.

23. As the company representative (PIC), I received confirmation via email

that my company’s application for vaccination at selected PIKAS PPV

has been approved. What arrangement does my company need to

prepare?
7

Once informed of the date of vaccination, companies are required to make the

following arrangements:

i. Confirm company’s participation to the assigned PIKAS PPV venue

operator;

ii. Formalise agreement with PIKAS PPV venue operator. To submit the

signed agreement to the venue operator prior to the first vaccination date;

iii. Make full payment to the PIKAS PPV venue operator at least five (5)

working days before the vaccination date; and

iv. Arrange the necessary logistics for the workers to and from PIKAS PPV.

24. What is the administration cost under Model 1 and Model 2?

The Government provides free vaccines to employees for both Model 1 and 2
under PIKAS.

Breakdown of the estimated administration cost per dose per worker is
as follows:

No. Item PPV On-site

1. Vaccine Free Free

2. Vaccine administration
cost to ProtectHealth

RM15.00 RM15.00

3. PPV venue cost RM30.00 Depends on the
on-site venue

preparation cost
which will differ

based on the size,
layout and other

costs to set up the
venue.

Total (per dose per worker) RM45.00 RM15 + PPV
preparation cost

Note: the estimated cost is not inclusive of tax.

MINISTRY OF INTERNATIONAL TRADE AND INDUSTRY (MITI)

12 JUNE 2021


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SAINS

EDISI 2

TINGKATAN 5
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

1

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 1.0 Mikroorganisma

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

1.1 Dunia Mikroorganisma 1.1.1 Berkomunikasi mengenai

mikroorganisma.

1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi

menunjukkan kewujudan

mikroorganisma.

1.1.3 Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji faktor yang mempengaruhi

pertumbuhan mikroorganisma.

1.2 Mikroorganisma

Berfaedah

1.2.1 Mewajarkan aplikasi

mikroorganisma berfaedah dalam

kehidupan.

1.2.2 Menjana idea potensi kegunaan

mikroorganisma dalam bioteknologi

dan kelestarian alam sekitar.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

1.3 Pencegahan dan

Rawatan Penyakit

yang Disebabkan oleh

Mikroorganisma

1.3.1 Menjelaskan konsep ‘mencegah

lebih baik daripada merawat’

penyakit yang dibawa oleh

mikroorganisma.

1.3.2 Menerangkan teknik aseptik dalam

pengawalan penyebaran

mikroorganisma.

1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji

kesan antibiotik terhadap

pertumbuhan bakteria.

1.3.4 Berkomunikasi tentang kaedah

rawatan penyakit berjangkit.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

3

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 2.0 Nutrisi dan Teknologi Makanan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

2.1 Gizi Seimbang dan

Nilai Kalori

2.1.2 Menjalankan eksperimen untuk

menganggarkan nilai kalori dalam

sampel makanan.

2.1.1 Memerihalkan gizi

seimbang.

2.1.3 Mewajarkan kesan pengambilan

jumlah kalori yang tidak menepati

keperluan individu.

2.2 Keperluan Nutrien oleh

Tumbuhan

2.2.1 Menjelaskan dengan contoh fungsi

makronutrien dan mikronutrien

kepada tumbuhan.

2.2.2 Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji kesan kekurangan

makronutrien kepada tumbuhan.

2.3 Kitar Nitrogen 2.3.1 Berkomunikasi mengenai Kitar

Nitrogen dan kepentingannya.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

2.4 Teknologi Pengeluaran

Makanan

2.4.1 Berkomunikasi mengenai cara

meningkatkan sumber, kualiti

makanan dan kuantiti

pengeluaran makanan.

2.4.2 Menilai penggunaan racun

serangga dan kawalan biologi

dalam meningkatkan kualiti dan

kuantiti pengeluaran makanan.

2.5 Teknologi

Pemprosesan

Makanan

2.5.1 Berkomunikasi mengenai

teknologi pemprosesan makanan.

2.6 Makanan dan

Suplemen Kesihatan

2.6.1 Berkomunikasi mengenai isu

berkaitan makanan kesihatan dan

suplemen kesihatan.

2.6.2 Berkomunikasi mengenai isu

berkaitan Status Halal makanan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

5

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 3.0 Kelestarian Alam Sekitar

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

3.1 Kitaran Hayat Produk 3.1.1 Menjelaskan maksud jejak

karbon (carbon footprint).

3.1.2 Mencerakinkan produk yang

digunakan dalam satu hari

kehidupan seorang individu

3.1.3 Mewajarkan tindakan yang perlu

diambil iaitu langkah tapak

tangan karbon (carbon handprint)

bagi mengurangkan pembebasan

gas rumah hijau dalam satu hari

kehidupan individu.

3.1.4 Berkomunikasi mengenai kitar

hayat satu produk.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

3.1.5 Menjana idea pengurusan yang

cekap bagi sisa plastik ke arah

kelestarian alam sekitar.

3.2 Pencemaran Alam

Sekitar

3.2.2

3.2.3

Mengkaji tahap pencemaran air

daripada sisa domestik.

Mereka cipta kaedah

pembersihan air yang tercemar

menggunakan teknologi hijau.

3.2.1 Menerangkan jenis dan

punca pencemaran alam

sekitar.

3.3 Pemeliharaan dan

Pemuliharaan Alam

Sekitar

3.3.1 Menjustifikasi peranan setiap

individu dalam mengurus sumber

semula jadi untuk mengekalkan

keseimbangan alam sekitar.

3.3.2 Membahaskan peranan

Pertubuhan Bangsa-

Bangsa Bersatu (PBB)

dalam menangani isu

alam sekitar pada

peringkat global.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

7

TEMA: PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 4.0 Kadar Tindak Balas

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

4.1 Pengenalan Kadar

Tindak Balas

4.1.1 Menjelaskan melalui contoh

tindak balas cepat dan tindak

balas perlahan dalam kehidupan

harian.

4.1.2 Mentakrif kadar tindak balas.

4.1.3 Menentukan kadar tindak balas.

4.2 Faktor yang

Mempengaruhi Kadar

Tindak Balas

4.2.1 Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji faktor yang

mempengaruhi kadar tindak

balas

4.3 Aplikasi Kadar Tindak

Balas

4.2.2 Berkomunikasi mengenai aplikasi

kadar tindak balas dalam

kehidupan harian dan industri.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

8

TEMA: PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 5.0 Sebatian Karbon

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.1 Pengenalan Sebatian

Karbon

5.1.1 Mengenal pasti sebatian karbon

dalam alam.

5.1.2 Menjelaskan kepentingan Kitar

Karbon.

5.2 Hidrokarbon 5.2.1 Memerihalkan sebatian hidrokarbon

dan menerangkan bagaimana

sebatian hidrokarbon diperoleh

daripada sumber semula jadi.

8.2.2 Menamakan ahli kumpulan homolog

alkana dan alkena dari karbon 1

hingga karbon 6.

5.2.3 Berkomunikasi tentang sumber

tenaga alternatif dan tenaga boleh

baharu dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

9

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.3 Alkohol 5.3.1 Memerihal proses penyediaan

alkohol.

5.3.2 Mengenal pasti sifat fizik dan sifat

kimia alkohol.

5.3.3 Berkomunikasi tentang kegunaan

alkohol dalam kehidupan harian.

5.3.4 Berkomunikasi tentang kesan

pengambilan alkohol secara

berlebihan.

5.4 Lemak 5.4.1 Menyatakan kandungan lemak serta

sumbernya.

5.4.3 Menjelaskan dengan

contoh kesan

pengambilan makanan

yang mengandungi

lemak berlebihan

terhadap kesihatan.

5.4.2 Membanding beza antara lemak

tepu dan lemak tak tepu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.5 Minyak Sawit 5.5.1 Memerihalkan struktur buah

kelapa sawit.

5.5.12 Menjana idea

pengurusan yang

lestari dan

kepentingannya dalam

industri kelapa sawit.

5.5.2 Mengenal pasti aspek kuantiti

minyak daripada sabut dan

isirung.

5.5.3 Menerangkan urutan proses

pengestrakan minyak sawit

secara industri.

5.5.4 Memerihalkan komponen dalam

minyak sawit.

5.5.5 Membanding dan membezakan

komposisi minyak sawit dengan

minyak sayuran lain.

5.5.6 Menyatakan sifat kimia bagi

minyak sawit.

5.5.7 Menerangkan proses

pengemulsian bagi minyak sawit.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

11

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.5.8 Menyenaraikan kandungan nutrisi

dalam minyak sawit.

5.5.9 Mewajarkan penggunaan minyak

sawit dalam bidang penjagaan

kesihatan dan makanan.

5.5.10 Menjalankan eksperimen

menghasilkan sabun melalui

proses saponifikasi.

5.5.11 Berkomunikasi mengenai

tindakan pencucian sabun.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

12

TEMA: PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 6.0 Elektrokimia

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

6.1 Sel Elektrolitik 6.1.1 Memahami elektrolisis.

6.1.2 Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji proses elektrolisis bagi

sebatian ion dalam pelbagai

keadaan.

6.1.3 Menjalankan eksperimen bagi

mengkaji faktor yang mempengaruhi

hasil elektrolisis.

6.1.4 Berkomunikasi mengenai aplikasi

elektrolisis dalam industri.

6.2 Sel Kimia 6.2.1 Menerangkan perubahan tenaga

dalam sel kimia ringkas.

6.2.2 Menjana idea tentang aplikasi konsep

sel kimia dalam menghasilkan tenaga

elektrik daripada pelbagai sumber.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

13

TEMA: Tenaga dan Kelestarian Hidup

Bidang Pembelajaran: 7.0 Cahaya dan Optik

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

7.1 Pembentukan Imej

oleh Kanta

7.1.1 Memerihalkan kanta cembung

sebagai kanta penumpu dan

kanta cekung sebagai kanta

pencapah.

7.1.2 Menentukan panjang fokus bagi

suatu kanta cembung

menggunakan objek jauh.

7.1.3 Menentukan ciri imej melalui

gambarajah sinar untuk imej yang

dibentuk oleh kanta cembung dan

kanta cekung.

7.2 Peralatan Optik   7.2.1 Memerihalkan pembentukan imej

akhir oleh teleskop dan

mikroskop.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

14

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

7.2.2 Mereka bentuk dan membina

teleskop ringkas.

7.2.3 Berkomunikasi tentang aplikasi

kanta dalam peralatan optik.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

15

TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 8.0 Daya dan Tekanan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

8.1 Tekanan dalam

Bendalir

8.1.1 Menjelaskan konsep tekanan

dalam bendalir dalam suatu

sistem yang tertutup.

8.1.2 Berkomunikasi mengenai aplikasi

prinsip Pascal dalam kehidupan

harian.

8.1.3 Menjelaskan perkaitan halaju

bendalir dengan tekanan.

8.1.4 Berkomunikasi mengenai aplikasi

Prinsip Bernoulli dalam

kehidupan harian.

8.1.5 Mereka bentuk alat

menggunakan prinsip tekanan

dalam bendalir.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

16

TEMA: PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

Bidang Pembelajaran: 9.0 Teknologi Angkasa Lepas

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

9.1 Satelit 9.1.1 Menerangkan jenis-jenis orbit

satelit.

9.1.7 Menghuraikan kesan

perkembangan pesat dalam

teknologi angkasa lepas.

9.1.2 Menjelaskan dengan

menggunakan gambar rajah

kedudukan apogi (apogee) dan

perigi (perigee) satu satelit

dalam orbit elips.

9.1.3 Membuat perkaitan hubungan

antara ketinggian orbit dengan

halaju satelit.

9.1.4 Menerangkan bagaimana

satelit dilancarkan dan

ditempatkan dalam orbit.

9.1.5 Menerangkan fungsi stesen

angkasa.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 5

17

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

9.1.6 Berkomunikasi mengenai

kaedah menjejaki stesen

angkasa.

9.2 Sistem Penentu

Sejagat (Global

Positioning System,

GPS)

9.2.1

9.2.2

Menjelaskan tentang Sistem

Penentu Sejagat (Global

Positioning System, GPS)

Mengaplikasikan sistem

koordinat GPS untuk tujuan

navigasi
Blank Page

_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page


JABATAN PERTAHANAN AWAM
MALAYSIA

(Kementerian Dalam Negeri)

BUKU PANDUAN
PENGURUSAN DAN LATIHAN
KADET PERTAHANAN AWAM

MALAYSIA
Cetakan Pertama 2006

Cetakan Kedua 2008
KATA ALU-ALUAN
KETUA PENGARAH PELAJARAN

MALAYSIA

Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pendidikan
1979 memberi fokus kepada keberkesanan pelaksanaan dasar pendidikan yang
dapat  melahirkan  masyarakat  bersepadu,  berdisiplin  dan  terlatih.  Justeru  itu
Kementerian Pelajaran Malaysia telah menetapkan supaya penerapan nilai-nilai
disiplin dan nilai-nilai  murni dilaksanakan secara bersepadu, merentasi semua
aktiviti  sekolah,  sama  ada  di  dalam  bilik  darjah  mahupun  dalam  aktiviti
kokurikulum,  khususnya  aktiviti  pasukan  pakaian  seragam.  Adalah  menjadi
hasrat  Kementerian  Pelajaran  supaya  semua  pelajar  terutamanya  di  sekolah
menengah menganggotai pasukan pakaian seragam.

Penubuhan  pasukan  kadet  di  sekolah-sekolah  adalah  di  antara  usaha
Kementerian  Pelajaran  ke  arah  mencapai  hasrat  tersebut.  Namun  demikian,
sekolah-sekolah  kini  masih  memerlukan  khidmat  tenaga  mahir  bagi  tujuan
latihan,  di  samping mendapatkan lain-lain kemudahan logistik  dan bimbingan.
Saya percaya dengan kerjasama dan bantuan agensi-agensi  kerajaan seperti
Polis DiRaja Malaysia, Angkatan Tentera Malaysia, Jabatan Pertahanan Awam
Malaysia  (JPAM)  dan  Jabatan  Bomba  dan  Penyelamat,  nescaya  segala
kekangan dan masalah dapat diatasi dan menjadikan kegiatan pasukan pakaian
seragam lebih menarik serta diminati pelajar.

Salam hormat dan Selamat Maju Jaya!

(DATO’ DR. HAJI AHAMAD BIN SIPON)
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.
KATA ALU-ALUAN
KETUA PENGARAH PERTAHANAN AWAM

MALAYSIA.

Saya mengucapkan tahniah dan syabas atas kejayaan semua  pihak di
Jabatan Pertahanan Awam Malaysia dan Kementerian Pelajaran Malaysia dalam
menyiap  dan  menerbitkan  Buku  Panduan  Pengurusan  dan  Latihan  Kadet
Pertahanan Awam Malaysia ini.  Kepada semua ahli  panel penggubal buku ini
saya mengucapkan jutaan terima kasih atas sumbangan tenaga dan buah fikiran
yang telah dicurahkan bagi merealisasikan penerbitan buku ini.

Pengurusan  dan  latihan  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  di  semua
peringkat sudah tentu akan berjalan dengan lancar jika semua prosedur yang
ditetapkan di dalam buku ini dipatuhi sepenuhnya. Saya yakin dengan terbitnya
buku  ini,  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  akan  mengalami  perkembangan
yang  lebih  pesat  dengan penyertaan lebih  banyak sekolah bagi  menubuhkan
pasukan  ini  memandangkan  manfaat  dan  kelebihan  yang  ada  dalam  aktiviti
Kadet Pertahanan Awam ini.

Penubuhan  Pasukan  ini  juga  diharap  akan  dapat  menyebarluas  lagi
pengetahuan dan kemahiran Pertahanan Awam kepada orang awam. Jika lebih
ramai  lagi  pelajar  yang  menyertai  pasukan  kadet ini,  maka akan  lebih  ramai
warga pelajar dan anggota masyarakat yang mempunyai pengetahuan mengenai
langkah-langkah awal menangani situasi bencana dan kecemasan.

Pihak  Jabatan  Pertahanan  Awam  Malaysia  akan  terus  bekerjasama
dengan  Kementerian  Pelajaran  Malaysia  bagi  meningkatkan  keberkesanan
pelaksanaan  program-program  kokurikulum.  Pihak  Jabatan  akan  memberi
bantuan sewajarnya yang diperlukan bagi  menjayakan matlamat  Kementerian
Pelajaran melalui kegiatan-kegiatan pasukan berpakaian seragam seperti Kadet
Pertahanan Awam Malaysia (KAPA).

Selamat Maju Jaya !

(PJ (PA) DATO’ HAJI NASIR BIN MAT DAM)
Ketua Pengarah Pertahanan Awam
Malaysia. KPPA
PRAKATA

Antara  faktor  yang  menjadi  penghalang  kepada  kelicinan  pasukan
pakaian  seragam  di  sekolah  ialah  kekurangan  tenaga  jurulatih  untuk
mengendalikan kegiatan. Perangkaan pada 1 Mac 1998 menunjukkan bahawa
terdapat hanya 62% pelajar sekolah menengah yang menjadi anggota pasukan
pakaian seragam.  Tenaga jurulatih yang ada pada hari  ini  tidak berupaya
menerima lebih ramai lagi anggota untuk dilatih. Walaupun latihan jurulatih
dibuat  secara  berterusan,  namun  nisbah  guru  terlatih  dalam  bidang  yang
diperlukan dengan pertambahan pelajar sentiasa berada dalam keadaan tidak
seimbang.  Dijangkakan  seramai  lima belas  ribu orang jurulatih  diperlukan
jika semua pelajar sekolah menengah menyertai pasukan pakaian seragam.

Justeru,  pihak  Kementerian  Pelajaran  dengan  kerjasama  jabatan yang
berkenaan mengambil langkah untuk menyediakan buku-buku panduan supaya
kegiatan  pasukan  pakaian  seragam  boleh  dijalankan  di  peringkat  sekolah
walaupun guru-guru  yang mengendalikannya belum dilatih.  Untuk  maksud ini
Kementerian  Pelajaran  Malaysia  telah  mendapat  persetujuan  dan  kerjasama
daripada  agensi  penaja  bagi  menggubal  dan  menyemak buku-buku  panduan
yang sedia ada supaya buku-buku ini boleh digunapakai secara langsung.

Namun begitu  buku  panduan  ini  adalah  untuk  tujuan  rujukan  perkara-
perkara asas sahaja.  Seseorang guru yang dilantik  sebagai  Guru Penyelaras
Kadet perlu mengikuti kursus secara khusus dalam bidang-bidang bersesuaian
dengan  lantikannya.  Pemahaman  berhubung  dengan  falsafah  dan  matlamat
akan  lebih  jelas,  pengurusan  pasukan  akan  lebih  kemas  dan  kegiatan  yang
dijalankan  akan  lebih  menarik  dan  mantap.  Dengan  demikian  Kementerian
Pelajaran  percaya  hasrat  untuk  melibatkan  semua  pelajar  dalam  kegiatan
pasukan pakaian seragam akan dapat dicapai dalam tempoh yang terdekat.

SEKIAN

TKPP JSKPM
SENARAI KANDUNGAN

1. Bab 1 – Pendahuluan MS  1

2. Bab 2 – Penubuhan Pasukan MS  4

3. Bab 3 – Keanggotaan MS  10

4. Bab 4 – Pentadbiran  MS  13

5. Bab 5 – Logistik MS  16

6. Bab 6 – Kurikulum Latihan MS  17

7. Bab 7 – Penilaian MS  21

8. Bab 8 – Peraturan Pakaian Seragam MS  25

9. Lampiran-Lampiran MS  28-38
BAB 1 – PENDAHULUAN

1.1PUNCA KUASA

Punca kuasa bagi penubuhan Kadet Pertahanan Awam (KAPA) ialah  :

Surat Jabatan Pertahanan Awam Malaysia IPPA 40/038 – ( 27 ) bertarikh 6
Julai  1993  Surat  Pekeliling Jabatan Bilangan 1 Tahun 1993 Penubuhan
Kadet  Pertahanan  Awam  Di  Sekolah-Sekolah  Menengah  yang
ditandatangani  oleh  K.  Thuraisingam  bagi  pihak  Ketua  Pengarah
Pertahanan Awam Malaysia.

Surat Kementerian Pendidikan KP ( BS / HEP ) 8586/069/ ( 1 ) bertarikh 22
April  1997  bertajuk  Penubuhan  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam yang
ditandatangani  oleh Datuk Mat  Nor  bin  Daim,  Timbalan Ketua Pengarah
Pendidikan, Jabatan Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia .

1.2MATLAMAT

Matlamat  penubuhan  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  adalah  untuk
membentuk  masyarakat  khususnya  para  pelajar  melalui  pelbagai  aktiviti
kesukarelaan  bertujuan  memantapkan  semangat  patriotik,  meningkatkan
tahap disiplin dan membina semangat bekerjasama berlandaskan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.

1.3. OBJEKTIF

1.3.1 Memberi  kemahiran-kemahiran  pertolongan  cemas,  melawan
kebakaran  dan  menyelamat  yang  boleh  digunakan  oleh  pelajar
pada bila-bila masa.

1.3.2 Memberi perkhidmatan sukarela kepada sesiapa yang memerlukan
baik di sekolah atau luar sekolah tanpa mengira bangsa, agama
dan fahaman.

1.3.3 Menanam  semangat  kerjasama,  bertanggungjawab,
berperikemanusiaan, taatsetia, cintakan sekolah dan negara.

1.3.4 Memupuk semangat hormat-menghormati, kekitaan, pengorbanan
dan kejujuran antara satu sama lain.

1.3.5 Mencungkil dan memupuk semangat (nilai dan etika) kepimpinan di
kalangan pelajar.

1
4. LOGO  BAGI KADET PERTAHANAN AWAM
Bentuk asas logo adalah berdasarkan logo Pasukan Pertahanan Awam Malaysia

• LOGO  – Konsep logo adalah untuk menonjolkan tugas Pertahanan
Awam.

• SEGITIGA SAMA DAN WARNA OREN –
Adalah lambang dan warna keselamatan iaitu berwaspada dan bersedia
menghadapi kemungkinan.

• SENTIASA SIAP SEDIA – Di sekeliling tiga segi adalah motto Pasukan
Pertahanan Awam

• BUNGA PADI BERWARNA HIJAU -
Melambangkan kesuburan dan kemakmuran negara.

• TAPAK LOGO – Berwarna oren adalah melambangkan keteguhan,
kesediaan dan sokongan padu Organisasi Pertahanan Awam Malaysia.

5. ( a )LOGO BAHU

• OREN / JINGGA
• KUNING
• HIJAU

Logo bentuk tiga segi adalah teras kepada logo Pertahanan Awam.  Tujuan logo ini diperkenalkan
adalah untuk simbol bagi maksud Pertahanan Awam dan dipakai di lengan kiri uniform No. 4.
( b ) Judul Bahu

Judul Bahu diperbuat daripada bahan logam berwarna emas

6. BENDERA KADET PERTAHANAN AWAM

SMK PANDAMARAN JAYA, KLANG

Rajah Bendera Kadet Pertahanan Awam

Saiz bendera : 3 ‘ X 6’
Warna latar –biege(krim)

7. LAGU PERTAHANAN AWAM

SENTIASA BERSEDIA

Marilah Kita Semua
Berganding Bahu Mengembeling Tenaga
Berbakti Dalam Pertahanan Awam
Untuk Bangsa Kita

Padukan Jiwa dan Raga
Sedia Berkorban Apa Saja
Memberi Dengan Ikhlas Khidmat Mulia
Negara Tercinta

( chorus )

Malaysia Bumi Yang Bertuah
Kami Sungguh Bangga Menjadi Warga Setia

Oren

Kuning

Hijau

KADET PERTAHANAN AWAMKADET PERTAHANAN AWAM
Penuh Azam dan Tekad Bersama
Berkhidmat Untuk Keselamatan Rakyatnya

Kita Sentiasa Bersedia
Menjunjung Wawasan Semua
Ke Arah Hidup Aman dan Sentosa
MALAYSIA JAYA

BAB 2.  PENUBUHAN PASUKAN

2.1 PROSEDUR PENUBUHAN PASUKAN KADET PERTAHANAN AWAM

Bagi menubuhkan sesebuah Pasukan Kadet Pertahanan Awam, prosedur
berikut hendaklah dipatuhi :

2.1.1 Pengetua membuat permohonan bertulis dengan mengemukakan
surat atau borang permohonan ( seperti dalam lampiran 1 ) kepada
Pengarah  Pertahanan Awam Negeri  melalui  Pengarah  Pelajaran
Negeri.

2.1.2 Permohonan yang mendapat sokongan Pengarah Pelajaran Negeri
akan  diproses  oleh  Jabatan  Pertahanan  Awam  Negeri  dengan
membuat  ulasan  berdasarkan  keperluan,  kemampuan  logistik,
kewangan, peralatan dan jurulatih kepada Ibu Pejabat Pertahanan
Awam untuk perakuan dan rekod.

2.1.3  Permohonan  yang  berjaya  akan  dimaklumkan  secara  bertulis
kepada  sekolah  berkenaan.  Sesalinan  keputusan  permohonan
akan  juga  dihantar  kepada  Jabatan  Pelajaran  Negeri.  Surat
Pengesahan  Penubuhan  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam
sekolah berkenaan akan dikeluarkan ( seperti dalam Lampiran 2 ).

2.1.4 Apabila  telah  diluluskan  satu  nombor  pendaftaran  akan  diberi
kepada  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  sekolah  berkenaan
seperti berikut :

X / KAPA / 29XX

X :   Kod negeri yang berkenaan misalnya B untuk Selangor.
KAPA :   Kadet Pertahanan Awam
29 :   No. Kod Fail Kementerian Pelajaran tentang kegiatan

ko-kurikulum bagi Pasukan Beruniform
XX :   Nombor mengikut urutan misalnya 01, 02 dan seterusnya.
2.1.5  Bagi  sekolah-sekolah  yang  tidak  ditadbir  di  bawah  Jabatan
Pelajaran Negeri yang berkenaan, misalnya sekolah persendirian
atau  sekolah  agama  yang  ditadbir  oleh  Jabatan  Agama  Islam
negeri-negeri, maka satu bentuk pengenalan diberikan iaitu :

X / KAPA ( A ) / 29XX – untuk sekolah agama
X / KAPA ( P ) / 29XX – untuk sekolah persendirian.

2.2 ORGANISASI

Setiap  platun  Kadet  Pertahanan  Awam  mestilah  terdiri  daripada  35
anggota iaitu :

1 x Pegawai Waran Kadet sebagai Ketua Platun,
1 x Sarjan sebagai Sarjan Platun
3 x Koperal sebagai Ketua Skuad,
6 x Lans Koperal
24 x Anggota Kadet.

Seorang Pegawai Penyelaras  Kadet  berpangkat Leftenan atau Leftenan
Muda   akan  dilantik  sebagai  pegawai  bagi  sesebuah  pasukan  yang
mempunyai kekuatan pasukan yang kurang daripada empat platun.

Setiap empat platun akan dijadikan satu kompeni dengan kekuatan :

1 x Kapten sebagai Ketua Kompeni,
1 x Leftenan / Leftenan Muda sebagai Penolong Ketua Kompeni
1 x Pegawai Kadet Kanan
4 x Pegawai Waran Kadet sebagai Ketua Platun
4 x Sarjan sebagai Sarjan Platun
12 x Koperal sebagai Ketua Skuad
24 x Lans Koperal
96 anggota kadet.

Pengurusan Kadet Pertahanan Awam di  peringkat  negeri  akan diketuai
oleh:

1 x Pegawai Teknikal berpangkat Kapten

Pengurusan  Kadet  Pertahanan  Awam di  peringkat  daerah  /   jajahan  /
bahagian akan diketuai oleh :

1 x Pegawai Teknikal berpangkat Kapten  ( Pertahanan Awam ) /
Leftenan ( Pertahanan Awam )
2.3 JAWATANKUASA KADET PERTAHANAN AWAM

Jawatankuasa Penasihat Kadet Pertahanan Awam hendaklah ditubuhkan
di  peringkat  kebangsaan  dan  negeri  bagi  menggerakkan  pentadbiran
latihan dan kegiatan. Jawatankuasa itu hendaklah dianggotai oleh :

2.3.1 Peringkat Kebangsaan

Pengerusi Bersama : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
  Ketua Pengarah Pertahanan Awam Malaysia

Timbalan Pengerusi : Pengarah Kesenian, Sukan dan Kokurikulum
Bersama : PengarahKanan Pengurusan Angkatan JPAM

Ahli : Penolong Pengarah Kesenian, Sukan dan Kokurikulum
: Penolong Pengarah Pengurusan Angkatan
: Pegawai Teknikal KAPA negeri-negeri
: Pegawai Pengurusan Angkatan negeri

2.3.2 Peringkat Negeri

Pengerusi Bersama :      Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri
              Pengarah Pertahanan Awam Negeri

Timbalan Pengerusi :      Ketua Unit Kokurikulum Jabatan Pelajaran Negeri
      Bersama                   Pegawai Kanan Pertahanan Awam Negeri

Ahli-Ahli :      Penyelia Kokurikulum Negeri
       Pegawai Pertahanan Awam BPA Negeri
       Penyelia Kokurikulum Daerah

Pegawai Teknikal KAPA Negeri
                  Pegawai Teknikal KAPA Daerah

Pegawai Pertahanan Awam Daerah

2.4 TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB

2.4.1. JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

2.4.1.1. Ibu Pejabat Pertahanan Awam Malaysia

i. Pendaftaran  Pasukan,   Pegawai  Penyelaras  /  Guru
Penasihat dan anggota kadet (KAPA).
ii. Merancang peruntukan belanjawan kadet.
iii. Menyedia  dan merancang perolehan peralatan & logistik

kadet.
iv. Melantik  Pegawai  Penyelia  Kadet  /  Pegawai

Tanggungjawab  di  Ibu  Pejabat  Pertahanan  Awam
Malaysia.

v. Mengesahkan  perlantikan  Pegawai  /  Guru Penyelaras
Kadet.

vi. Merancang  dan  melaksanakan  program-program  kadet
di peringkat kebangsaan.

vii. Merancang  pelaksanaan  kursus-kursus  pusat  bagi
Pegawai Penyelaras dan anggota kadet.

viii. Mengemaskini,  mengesahkan dan menyebarkan dasar-
dasar  dan  arahan  tetap  mengenai  pengendalian,
pengurusan dan latihan kadet.

2.4.1.2. Jabatan Pertahanan Awam Negeri

i. Melantik  Pegawai  Penyelia  Kadet  peringkat  negeri
bekerjasama  dengan  Pegawai  Teknikal  Kadet
Pertahanan  Awam  merancang  program/  aktiviti  kadet
peringkat negeri.

ii. Menerima dan mengesahkan penubuhan pasukan kadet.
iii. Menentukan kegiatan dan latihan kadet berjalan dengan

teratur.
iv. Mengadakan hubungan rapat dengan Jabatan Pelajaran

Negeri berkaitan kegiatan Kadet Pertahanan Awam.
v. Menyedia  dan memberi  bantuan  logistik,  latihan  dan

penilaian kenaikan pangkat.

2.4.1.3. Pejabat Pertahanan Awam Daerah

i. Membantu Pegawai Penyelaras / Guru Penasihat dalam
menyusun  latihan  dan  mentadbir  Kadet  Pertahanan
Awam (KAPA) di sekolah-sekolah.

ii. Menyediakan  bantuan  jurulatih  yang  berkelayakan  dan
keperluan  logistik  yang  teratur  dan  mencukupi  dalam
melaksanakan latihan Kadet Pertahanan Awam.

iii. Bertindak  sebagai  penasihat  bersama  semasa
perkhemahan tahunan.

iv. Menghantar laporan kegiatan tahunan kepada Pengarah
Pertahanan Awam Negeri setiap akhir tahun.

v. Menganggotai panel penilaian kenaikan pangkat / ujian.
2.4.2.  KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2.4.2.1. Kementerian Pelajaran Malaysia

i. Menetapkan  dasar  penubuhan  dan  perkembangan
Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  (KAPA)  dengan
kerjasama Jabatan Pertahanan Awam Malaysia.

ii. Melantik Sekretariat Kadet Pertahanan Awam Malaysia.
iii. Bekerjasama  dengan  Jabatan  Pertahanan  Awam

Malaysia untuk merancang dan melaksanakan program
kadet di peringkat Kebangsaan.

2.4.2.2. Jabatan Pelajaran Negeri

i. Melantik  Pegawai  Teknikal  Kadet  Pertahanan  Awam
Negeri.

ii. Menyelaras  aktiviti-aktiviti  Kadet  Pertahanan  Awam
peringkat negeri.

iii. Menyokong permohonan penubuhan pasukan kadet.
iv. Bekerjasama dengan Jabatan Pertahanan Awam Negeri

untuk merancang dan melaksanakan program kadet  di
peringkat negeri.

2.4.2.3. Pejabat Pelajaran Daerah

i. Melantik  Pegawai  Teknikal  Kadet  Pertahanan  Awam
Daerah.

ii. Merancang dan melaksanakan aktiviti Kadet Pertahanan
Awam peringkat daerah.

7

2.4.2.4. Pengetua Sekolah

i. Memohon dan memastikan penubuhan Pasukan Kadet
Pertahanan Awam di sekolah adalah sah.

ii. Menjadi  Pegawai  Kehormat  kepada  Pasukan  Kadet
Pertahanan Awam di peringkat sekolah.

iii. Melantik  Guru  Penyelaras/Penasihat  Kadet  Pertahanan
Awam  dari  kalangan  guru-guru  yang  berminat,
mempunyai  ketokohan  dan  kewibawaan  untuk
memegang  jawatan  tersebut  seterusnya  dihantar
mengikuti  latihan  /  kursus  untuk  ditauliahkan  sebagai
Pegawai Penyelaras Kadet.
iv. Bekerjasama  dengan  Pegawai  Pertahanan  Awam
Daerah mengenai kenaikan pangkat Pegawai Penyelaras
jika terdapat kekosongan.

v. Mengesahkan sijil-sijil kenaikan pangkat anggota kadet

2.4.2.5. Penolong Kanan Kokurikulum

i. Berhubung  dengan  Pegawai  Pertahanan  Awam  di
Daerah berkaitan latihan dan aktiviti  Kadet  Pertahanan
Awam.

ii. Menentukan  bahawa  keanggotaan  ahli  kadet  (KAPA)
dipenuhi setiap masa.

iii. Menyediakan keadaan dan suasana yang kondusif bagi
Pasukan Kadet Pertahanan Awam menjalankan aktiviti.

iv. Menggalak dan memberi peluang kepada anggota kadet
mengambil  bahagian  dalam  kegiatan  kokurikulum
peringkat daerah / negeri / kebangsaan.

v. Menjadi Pegawai Kehormat Kadet di peringkat sekolah.

2.4.2.6. Pegawai Penyelaras / Guru Penasihat

i. Bertanggungjawab  kepada  Pengetua  sekolah  dan
Pegawai  Pertahanan  Awam  Daerah  berkaitan  dengan
taraf,  mutu,  kecekapan  dan  pentadbiran  Kadet
Pertahanan Awam sekolah.

ii. Menguruskan  pendaftaran  keanggotaan  Kadet
Pertahanan Awam sekolah.

iii. Merancang dan  menjalankan  aktiviti  Kadet  Pertahanan
Awam  sekolah  berdasarkan  sukatan  pelajaran  yang
ditetapkan.

iv. Melaksanakan penilaian kenaikan pangkat kadet-kadet.
v. Menyediakan  laporan  tahunan  Pasukan  Kadet

Pertahanan Awam.
8

vi. Menguruskan penyertaan ahli-ahli kadet dalam kegiatan
di setiap peringkat.

vii. Menghadiri  perjumpaan  /  mesyuarat  /  kursus  yang
berkaitan dengan Pasukan Kadet Pertahanan Awam.

viii. Menguruskan logistik pasukan dan membantu jurulatih.
ix. Menganggotai panel tatatertib anggota kadet.
x. Mengajar dan menjadi jurulatih pasukan kadet
Lampiran 1

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

BORANG PERMOHONAN PENUBUHAN
PASUKAN KADET PERTAHANAN AWAM

( Hendaklah diisi dalam tiga salinan )

BAHAGIAN A
( diisi oleh pihak sekolah yang memohon )

Pengarah
Jabatan Pertahanan Awam Negeri ……………………..

Melalui :

Pengarah
Jabatan Pelajaran Negeri ………………………………

Saya ( Nama ) …………………………………………………………………………....

Pengetua SMK …………………………………………………………………………...

Memohon untuk menubuhkan Pasukan Kadet Pertahanan Awam di sekolah
saya.

Tarikh :  ……..……… Tandatangan dan cop rasmi : ………………….………
( Pengetua )

BAHAGIAN B
( diisi oleh Jabatan Pelajaran Negeri )

Saya  * menyokong / tidak menyokong penubuhan Pasukan Kadet Pertahanan

Awam di SMK ………………………………………………………………………….....
Tarikh :  ……..………          Tandatangan dan cop rasmi : ………………….………
( Pengarah Pelajaran Negeri )

*  Potong yang tidak berkenaan
10

Lampiran 2

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

KEPUTUSAN PERMOHONAN PENUBUHAN
PASUKAN KADET PERTAHANAN AWAM

BAHAGIAN A

Pengetua
SMK ………………………………………….

Melalui,

Pengarah
Jabatan Pelajaran Negeri ……………………..

Adalah  dimaklumkan  bahawa  permohonan  tuan  untuk  menubuhkan  Pasukan
Kadet Pertahanan Awam di sekolah tuan ;

* DILULUSKAN (          )

TIDAK DILULUSKAN (          )

BAHAGIAN B
( diisi bagi permohonan yang diluluskan )

Nombor Pendaftaran Pasukan : ………………………………………………………

Jumlah Anggota Platun Dibenarkan : Lelaki ……………    Perempuan …………

BAHAGIAN C
( diisi bagi permohonan yang tidak diluluskan )

Sebab Tidak Diluluskan ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………

Tarikh : …………………..        Tandatangan dan cop rasmi : ……………….………
                                     ( Pengarah Pertahanan Awam Negeri )

*  Tandakan ( / ) di petak berkenaan           11
CARTA ALIRAN PROSES PENUBUHAN

KADET PERTAHANAN AWAM MALAYSIA
_____________________________________________

Pengetua Sekolah
                                                           kemuka permohonan
                                                                 kepada PPAN
                                                                   melalui JPN
                                                                                Ulasan dan sokongan
                                                                                JPN
                                                              PPAN buat ulasan
                                                                dan kemuka ke
                                                            IPPA untuk perakuan
                                                                dan didaftarkan

PPAN kemuka
                TIDAK                              jawapan bertulis kepada                     DILULUSKAN
         DILULUSKAN                             sekolah memohon

Salinan kpd
JPN/PPD/PPAD

Pengetua sekolah
                                                          lantik Guru Penyelaras
                                                          dan mula pengambilan
                                                                anggota kadet

Sekolah hantar
                                                          senarai nama anggota

dan cadangan tarikh
                                                             mula latihan kadet

Salinan kpd
JPN/PPD/PPAD

PPAN/PPAD/Sekolah
                                                              laksanakan latihan
                                                               dan pemantauan
Dokumentasi akhir
                                                            dan laporan bulanan

ke IPPA

12
BAB 3 – KEANGGOTAAN DAN PANGKAT

3.1 KEANGGOTAAN KADET

3.1.1. Syarat-syarat menjadi anggota Kadet Pertahanan Awam

Pendaftaran  untuk  menyertai  Kadet  Pertahanan  Awam  adalah
tertakluk kepada syarat-syarat berikut :

i. Pelajar-pelajar sekolah menengah berusia antara 13 hingga 20
tahun.

ii. Sihat  tubuh  badan  (  pengesahan  pegawai  perubatan  jika
diperlukan ).

iii. Tidak  menyertai  mana-mana pasukan pakaian  seragam yang
lain.

iv. Mendapat  kebenaran  ibu  bapa  dan  disokong  oleh  pihak
sekolah.

v. Warganegara Malaysia.
vi. Mengajukan permohonan dengan mengisi borang permohonan.

( seperti dalam Lampiran 3 )

3.1.2 Kenaikan  Peringkat  Latihan  dan  Pangkat  adalah  melalui  ujian
penilaian.

3.1.3 Peraturan kenaikan dan penurunan pangkat kadet :

i. Seseorang anggota kadet boleh dinaikkan pangkat mengikut
perjawatan pasukan seperti yang ditetapkan apabila :
- Telah mengikuti kursus pusat yang ditetapkan
- Lulus ujian yang disyaratkan.
- Diperakui  oleh Panel Penilai  Kenaikan Pangkat melalui

satu kursus atau temuduga khas.
ii. Seorang anggota kadet boleh diturunkan pangkat apabila :

- Tidak mencapai darjah kecekapan yang dikehendaki.
- Diperakui oleh Panel Kenaikan Pangkat / Tatatertib Kadet

melalui satu mesyuarat atau perbicaraan khas.
iii. Tanda-tanda pangkat Kadet adalah seperti di Lampiran 4.
3.1.4 Keanggotaan  Kadet  Pertahanan  Awam  boleh  ditamatkan  /
diberhentikan atas sebab-sebab berikut :

i. Tamat persekolahan.
ii. Dibuang sekolah.

13
3.1.5 Anggota  kadet  yang  berpindah  sekolah  boleh  meneruskan

keanggotaan kadet dengan pilihan berikut :-

i. Penempatan  di  sekolah  berhampiran  yang  mempunyai
Kadet Pertahanan Awam ; atau jika tiada

ii. Melapor  diri  kepada  Pegawai  Teknikal  Kadet  Pertahanan
Awam Daerah.

3.2 KEANGGOTAAN PEGAWAI PENYELARAS KADET

3.2.1. Syarat-syarat menjadi Pegawai Penyelaras Kadet adalah :

i. Warganegara Malaysia
ii. Telah  mendaftar  sebagai  anggota  Pasukan  Pertahanan

Awam Malaysia
iii. Berumur tidak kurang 21 tahun.
iv. Sihat  tubuh  badan  (pengesahan  pegawai  perubatan  jika

perlu ).
v. Tidak menyertai mana-mana pasukan beruniform lain.
vi. Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan atau yang setaraf

dengannya.
vii. Bagi keadaan dimana tidak terdapat guru yang memenuhi

syarat-syarat  di  atas,  seorang  atau  lebih  guru  penasihat
hendaklah  dilantik  untuk  mentadbir  pasukan  kadet  di
sekolah berkenaan.

3.2.2. Peraturan Kenaikan Pangkat Pegawai Penyelaras Kadet

i. Semua Pegawai Penyelaras Kadet Pertahanan Awam layak
menyandang pangkat Leftenan Muda ( PA ).

ii. Leftenan Muda ( PA ) ke Leftenan ( PA )
a. Telah menjawat pangkat Leftenan Muda ( PA ) selama 3

tahun.
b. Terdapat kekosongan pangkat di sekolah berkenaan.
c. Mempunyai rekod perkhidmatan bersih.
d. Kelulusan  dan  sokongan  Pengarah  Pertahanan  Awam

Negeri.
iii. Leftenan ( PA ) ke Kapten ( PA )
a. Telah menjawat pangkat Leftenan ( PA ) selama 7 tahun
b. Terdapat kekosongan pangkat di sekolah berkenaan.
c. Mempunyai rekod perkhidmatan bersih.
d. Kelulusan  dan  sokongan  Pengarah  Pertahanan  Awam

Negeri.

14
3.2.3. Tamat Perkhidmatan

i. Pegawai  Penyelaras  Kadet  Pertahanan  Awam  boleh
diberhentikan  atau  ditamatkan  perkhidmatan  atas  sebab-
sebab berikut :
a.  Melakukan mana-mana kesalahan seperti di Perkara 27

Kaedah-Kaedah  Pertahanan  Awam  (Pasukan
Pertahanan Awam) 1970

b. Berpindah sekolah.
a. Masalah kesihatan.
b. Tidak dilantik lagi oleh Pengetua.

ii Pengetua  hendaklah  memaklumkan  kepada  Pengarah
Pertahanan  Awam  Negeri  berkaitan  penamatan
perkhidmatan Pegawai Penyelaras / Guru Penasihat.

Nota : Seseorang Pegawai Penyelaras Kadet akan kekal sebagai anggota Pasukan tempat di
mana dia mendaftar walaupun tidak lagi dilantik oleh pengetua sekolah berkenaan sebagai
Pegawai Penyelaras Kadet di sekolahnya.

3.3. PANGKAT-PANGKAT KEHORMAT

3.3.1.  Pengetua  sekolah  yang  berkenaan  akan  menyandang  pangkat
Mejar Kehormat ( PA ) atas jawatannya.

3.3.2.  Penolong Kanan Kokurikulum akan dilantik menyandang pangkat
Kapten Kehormat ( PA ) atas jawatannya.

3.3.3.  Pelepasan  pangkat  berlaku  apabila  seseorang  pengetua  atau
Penolong  Kanan  Kokurikulum  bertukar  sekolah  yang  tidak
mempunyai pasukan Kadet Pertahanan Awam.

3.3.4.  Oleh kerana semua Pengetua dan Penolong Kanan Kokurikulum
adalah pegawai kanan Pasukan Kadet Remaja di sekolah masing-
masing, maka mereka yang membuat permohonan rasmi kepada
Pengarah  Pertahanan  Awam  Negeri  sahaja  akan  ditauliahkan
sebagai pegawai kehormat yang berkenaan. Mereka dikehendaki
mengikuti satu kursus khas sebelum ditauliahkan.

3.3.5.  Tanda-tanda pangkat  Pegawai  Penyelaras  dan Kehormat  adalah
seperti dalam Lampiran 4.

15
Lampiran 4

PANGKAT DAN AKSESORI PEGAWAI

BIL GELARAN PANGKAT GORGET PEAK CAP

1. Pesuruhjaya (Pj)
Ketua Pengarah

2.  Timbalan Pesuruhjaya (TPj)
Timbalan Ketua Pengarah

3. Penolong Pesuruhjaya (PPj)
Pengarah Pengurusan

Angkatan

4. Kolonel (PA)

5. Leftenan Kolonel (PA)

6. Mejar (PA)

7. Kapten (PA)
8. Leftenan (PA)

9. Leftenan Muda (PA)
BAB 4 – PENTADBIRAN

4.1 BAYARAN ELAUN

4.1.1 Anggota kadet tidak layak menerima sebarang elaun.

4.1.2 Pegawai  Penyelaras  adalah  layak  menerima  elaun  mengikut
pangkat  yang  disandang  sepertimana  kadar  yang  ditetap  dan
diterima pakai oleh mana-mana pekeliling Kerajaan.

4.1.3. Guru Penasihat TIDAK LAYAK menuntut sebarang elaun.

4.2 GANTIRUGI BERHUBUNG DENGAN KECEDERAAN

4.2.1 Pegawai  Penyelaras  /  Guru  Penasihat  digalakkan  mengambil
insurans secara individu atau kelompok apabila menyertai aktiviti di
luar kawasan sekolah.

4.2.2 Anggota kadet dikehendaki mengisi borang kebenaran ibu bapa /
penjaga apabila menyertai aktiviti di luar kawasan sekolah.

4.2.3. Pegawai Penyelaras tertakluk kepada Kaedah-Kaedah Pertahanan
Awam ( Bencana Diri) 1970  semasa menjalankan tugas rasmi.

4.2.4. Guru Penasihat dan anggota kadet tidak layak menuntut pampasan.

4.3. MESYUARAT

4.3.1. Mesyuarat Penyelarasan Kadet yang berikut hendaklah diadakan :

i. Mesyuarat  penyelarasan  pentadbiran  antara  Pasukan
Pertahanan  Awam  dengan  Jabatan  Pelajaran  Negeri  /
Pejabat  Pelajaran  Daerah  sekurang-kurangnya  sekali
setahun.

ii. Mesyuarat pengurusan pasukan antara Jabatan Pertahanan
Awam  Negeri  dengan  semua  sekolah  yang  terlibat
sekurang-kurangnya dua kali setahun.

iii. Mesyuarat  antara  Pegawai  Teknikal  peringkat  kebangsaan
sekurang-kurangnya sekali setahun.

4.3.2. Mesyuarat-mesyuarat lain boleh diadakan pada bila-bila masa.

18
4.4. ISTIADAT

4.4.1 Anggota Kadet Pertahanan Awam dibenar menyertai dalam majlis,
istiadat  atau perayaan di  peringkat kebangsaan atau negeri  atau
daerah  yang  dianjurkan  oleh  Kementerian  Pelajaran  atau
kementerian yang bertanggungjawab ke atas Jabatan Pertahanan
Awam Malaysia ataupun oleh agensi-agensi yang lain.

4.4.2 Kebenaran bertulis hendaklah diperolehi terlebih dahulu daripada
Pengetua / Pejabat Pelajaran Daerah / Jabatan Pelajaran Negeri.

4.4.3 Makluman kepada Pegawai Pertahanan Awam Daerah hendaklah
juga  dibuat  berkaitan  penyertaan  anggota  kadet  dalam  aktiviti-
aktiviti luar kawasan sekolah.

4.5. TUGASAN

4.5.1 Anggota kadet boleh diarahkan bertugas sebagai anggota bantuan
kecemasan,  kawalan  keselamatan  atau  apa-apa  tugas  yang
berkaitan dengannya di dalam kawasan sekolah.

4.5.2 Semua  tugasan  yang  dilaksanakan  adalah  dianggap  sebagai
aktiviti  kokurikulum  sekolah  dan  bukan  tugas  yang  wajib
dilaksanakan.

4.5.3 Semasa  menjalankan  tugas,  anggota  kadet  hendaklah  sentiasa
diselia  oleh  Pegawai  Penyelaras  atau  Guru  Penasihat  ataupun
jurulatih pasukan.

4.5.4 Anggota kadet  hendaklah mendapat  kebenaran bertulis  daripada
ibubapa atau penjaga sebelum menjalankan tugas di luar kawasan
sekolah.

4.6. LAPORAN

4.6.1 Pada  setiap  awal  tahun,  Pegawai  Penyelaras  /  Guru  Penasihat
dikehendaki  menghantar  kepada  Pengarah  Pertahanan  Awam
Negeri   perkara-perkara  berikut  dengan pengesahan Pengetua  /
Penolong Kanan Kokurikulum :
- Senarai  nama  anggota  dan  Pegawai  Penyelaras  /  Guru

Penasihat
- Takwim dan jadual latihan.

19
4.6.2 Pegawai Penyelaras / Guru Penasihat dengan kerjasama Pegawai
Pertahanan Awam Daerah hendaklah menghantar laporan setiap 2
bulan sekali selain laporan tahunan kepada Pengarah Pertahanan
Awam Negeri dan Pengarah Pelajaran Negeri berhubung dengan
perkara-perkara berikut :

- Kekuatan keanggotaan kadet
- Perjawatan
- Latihan / kursus / aktiviti / penilaian
- Pencapaian
- Logistik
- Lawatan orang kenamaan jika ada.

20
BAB 5 – LOGISTIK

5.1 Pakaian

Jabatan  Pertahanan  Awam  Malaysia  akan  berusaha  membekalkan
pakaian  seragam  No.  4  sebagai  inventori  kepada  sekolah  yang
mempunyai  Pasukan  Kadet  Pertahanan  Awam  berdasarkan  bilangan
anggota kadet yang ada dan diuruselia pengagihan pinjaman oleh Guru
Penyelaras Kadet.

Anggota  Kadet  Pertahanan  Awam  digalakkan  menempah  pakaian
seragam  No.  3  sebagai  pakaian  seragam  peribadi  yang  diuruskan
perolehannya  oleh  Ibu  Pejabat  Pertahanan  Awam  Malaysia  melalui
Pengarah Pertahanan Awam Negeri.

5.2 Pengangkutan

Pihak  pengurusan  Kadet  Pertahanan  Awam  boleh  memohon  bantuan
pengangkutan  daripada  Pejabat  Pertahanan  Awam  Negeri/Daerah
sekiranya  pihak  sekolah  tidak  mempunyai  pengangkutan  atau  tidak
memperolehi bantuan pengangkutan daripada sekolah yang lain.

5.3 Peralatan Latihan

Pihak pengurusan Kadet Pertahanan Awam juga boleh memohon bantuan
peralatan latihan daripada Pejabat Pertahanan Awam Negeri / Daerah.

5.4 Peralatan Perkhemahan

Pihak pengurusan Kadet Pertahanan Awam perlu menyediakan peralatan
perkhemahan sendiri. Walau bagaimanapun bantuan boleh dipohon dari
Pejabat  Pertahanan  Awam  Negeri/Daerah  atau  Jabatan  Pelajaran
Negeri/Daerah

21
BAB 6 – KURIKULUM LATIHAN

6.1 OBJEKTIF LATIHAN

6.1.1 Memberi  peluang  kepada  pelajar  mendapat  pengetahuan  dan
kemahiran untuk membantu diri sendiri dan orang lain.

6.1.2 Memupuk  nilai/sikap  hormat-menghormati,  menurut  perintah,
berkasih  sayang,  bekerjasama,  bertanggungjawab,  berhemah,
kejujuran dan keyakinan diri.

6.1.3 Menanam  semangat  kesedaran  sivik,  ketaatan  dan  cintakan
negara serta penjagaan alam sekitar.

6.1.4 Mempertingkatkan ketahanan fizikal, mental dan daya kerohanian
yang seimbang.

6.2 BIDANG LATIHAN

6.2.1 Pengenalan Pertahanan Awam
6.2.2 Kemahiran Asas Pertolongan Cemas
6.2.3 Kemahiran Asas Melawan Kebakaran
6.2.4 Kemahiran Asas Menyelamat
6.2.5 Pembinaan Sahsiah / Khidmat Masyarakat
6.2.6 Ketahanan Diri / Ikhtiar Hidup
6.2.7 Pendidikan Alam Sekitar
6.2.8 Pengetahuan Tentang Bencana Alam dan Peperangan
6.2.9 Kawad Kaki

6.3. KAEDAH LATIHAN

6.3.1 Kuliah : Boleh dijalankan oleh Pegawai Penyelaras
Kadet atau / dan jurulatih bertauliah.

6.3.2 Praktikal : Dijalankan oleh jurulatih bertauliah dan dibantu
oleh Pegawai Penyelaras Kadet.

6.3.3 Lawatan : Dijalankan sendiri oleh Pegawai Penyelaras.

6.3.4 Perkhemahan: Dijalankan oleh Pegawai Penyelaras / Guru
Penasihat dengan bantuan jurulatih bertauliah.

6.3.5 Kerja Lapangan: Dijalankan oleh Pegawai Penyelaras atau Guru
Penasihat

6.3.6 Kerja Kumpulan: Dijalankan oleh Pegawai Penyelaras atau Guru
Penasihat.

22
6.4 SUKATAN LATIHAN

6.4.1 PERINGKAT ASAS

PERKARA ASAS
TAHAP I

ASAS
TAHAP II

ASAS
TAHAP III

Pengenalan
Pertahanan
Awam
(Masa
dicadang –
4 jam

1. Pengertian/Maksud
    Pertahanan Awam

dan penubuhannya
di Malaysia

2. Pakaian-Pakaian
    Seragam
    Pertahanan Awam
3. Visi, Misi, Objektif,
    Motto, Fungsi dan

Lagu Korporat
Pertahanan Awam

1. Penubuhan
Pasukan
Pertahanan
Awam di Malaysia

2. Sejarah
Pertahanan
Awam Malaysia

3. Organisasi
   Pertahanan

Awam di Malaysia

1. Organisasi
    Pertahanan
    Awam
2. Tugas dan
    Peranan
    Pertahanan
    Awam Malaysia
3. Perkhidmatan
    Teras
    Pertahanan
    Awam

Pertolongan
Cemas
(Masa
dicadang –
8 jam)

1. Prinsip Asas
    Pertolongan
    Cemas
2. Peti Pertolongan
    Cemas
3. Luka dan Balutan

1. Renjatan
2. Tidak Sedarkan
    Diri
3. Keracunan
4. Tercekik
5. Terbakar dan
    Melecur

1. Patah dan
    Rawatan

Melawan
Kebakaran
(Masa
dicadang –
6 jam)

1. Punca-punca
    Kebakaran
2. Segitiga
    Kebakaran
3. Kelas-kelas Api

1. Alat-alat
    Memadam
    Kebakaran
2. Kemerebakan
    Kebakaran
3. Cara-cara
    Memadam
    Kebakaran

1. Melepaskan Diri
    Dari Kebakaran
2. Menyelamat
    Semasa
    Kebakaran

Menyelamat
(Masa
dicadang – 6
jam)

1. Tali dan Penjagaan
2. Ikatan &

Kegunaan:-
   a. Simpul Mati
   b. Buku Sila
   c. Simpul Manok
   d. Setengah Belit

1. Ikatan &
Kegunaan :-

a. Simpulan Balak
   b. Bunga Geti
   c. Tindih Kasih
   d. Ikatan Seraya
   e. Ikatan Angka 8

Cara-cara
Menyelamat
Kecemasan :-
1. Seorang
    Penyelamat
2. Dua atau Lebih
    Penyelamat

Kawad Kaki
(Masa
dicadang –
24 jam)

1. Kawad Statik
2. Kawad Dinamik

1. Kawad Asas
2. Kawad Formasi

1. Kawalan
    Kehormatan
Ketahanan
Diri dan
Ikhtiar Hidup
(Masa
dicadang –
16 jam)

1. Perkhemahan
    2H 1M
2. Jalan Lasak 3 km
3. Memasak
    Makanan

1. Perkhemahan
    2H 1M
2. Jalan Lasak 4 km
3. Memasak
    Darurat

1. Perkhemahan
    2H 1M
2. Jalan Lasak 5 km
3. Membuat &
    Memasang Jerat
    Binatang

Pembinaan
Sahsiah
- Slot dalam
perkhemahan

1. Ceramah Agama
    & Moral
2. Seni &
    Kebudayaan
3. Sukan
4. Solat Berjemaah

1. Ceramah Agama
    & Moral
2. Seni &
    Kebudayaan
3. Sukan
4. Solat Musafir

1. Ceramah Agama
    & Moral
2. Seni &
    Kebudayaan
3. Sukan
4. Solat-solat Sunat

Pendidikan
Alam Sekitar
- Slot dalam
perkhemahan

1. Hutan
    - Kepentingannya
    - Permasalahan/
      Isu
    - Pemuliharaan
2. Pencerapan
    Tumbuh-
    Tumbuhan

1. Air
    - Kepentingannya
    - Permasalahan/
      Isu
    - Pemuliharaan
2. Pencerapan
    Hidupan Air

1. Atmosfera
    - Kepentingannya
    - Permasalahan/
       Isu
    - Pemuliharaan
2. Pencerapan
    Burung

Khidmat
Masyarakat
- Slot dalam
perkhemahan

1. Gotong Royong
2. Khidmat Sukarela

1. Gotong Royong
2. Khidmat
    Sukarela

1. Gotong Royong
2. Khidmat
    Sukarela

6.4.2 PERINGKAT LANJUTAN

PERKARA LANJUTAN TAHAP I LANJUTAN TAHAP II
Pertolongan
Cemas
(Masa
dicadang –
6 jam)

1. CPR (Asas) 1. CPR (Lanjutan)

Melawan
Kebakaran
(Masa
dicadang –
8 jam)

1. Kawad Pili Bomba (Asas) 1. Kawad Pili Bomba (Lanjutan)
24

Menyelamat
(Masa
dicadang –
12 jam)

1. Menyelimut dan Mengikat
    Mangsa
2. Mengalih Mangsa
3. Kawad Usungan

1. Alihganti Menyelamat
2. Crossing

Kawad Kaki
(Masa
dicadang –
18 jam)

1. Kawad Persendirian
2. Mengawadkan Skuad

1. Kawad Persendirian
2. Mengawadkan Skuad

Bencana dan
Peperangan
(Masa
dicadang –
4 jam)

1. Tanah Runtuh
2. Banjir
3. Gempabumi
4. Tsunami
5. Pusat Pemindahan

1. Peperangan Konvensional
2. Peperangan Kimia
3. Peperangan Biologi
4. Peperangan Nuklear
5. Pusat Pemindahan

Komunikasi
- Slot dalam
perkhemahan

1. Peralatan Komunikasi 1. Prosedur dan Kaedah
    Komunikasi

Ketahanan
Diri dan
Ikhtiar Hidup
- Slot dalam
perkhemahan

1. Perkhemahan 3H 2M
2. Orienteering

1. Perkhemahan 3H 2M
2. Membaca Peta & Kompas

Pembinaan
Sahsiah
- Slot dalam
perkhemahan

1. Kepimpinan Dalam
    Organisasi
2. Ceramah Agama/Moral
3. Seni & Kebudayaan
4. Sukan

1. Pengucapan Awam
2. Ceramah Agama/Moral
3. Seni & Kebudayaan
4. Sukan

Pendidikan
Alam Sekitar
- Slot dalam
perkhemahan

Pencemaran Alam Sekitar
1. Sebab-sebab Berlaku
2. Langkah-Langkah
    Mengatasi

Isu-isu Alam Sekitar
1. Kemusnahan Ekosistem Dunia
2. Penipisan Lapisan Ozon

Khidmat
Masyarakat
- Slot dalam
perkhemahan

1. Gotong Royong
2. Khidmat Sukarela

1. Gotong Royong
2. Khidmat Sukarela
25
BAB 7 – PENILAIAN

7.1 TUJUAN

7.1.1 Menilai  prestasi  anggota  kadet  dalam  pengetahuan  asas  dan
kemahiran Pertahanan Awam.

7.1.2 Memberi  motivasi  kepada pelajar  supaya sentiasa meningkatkan
pengetahuan dan kemahiran Pertahanan Awam.

7.1.3 Mengesahkan  kelayakan  seseorang  kadet  untuk  dinaikkan  ke
tahap dan pangkat yang lebih tinggi.

7.2 PROSEDUR PENILAIAN

7.2.1 Penilaian akan dibuat setelah silibas latihan dihabiskan.
7.2.2 Silibas latihan hendaklah ditamatkan selewat-lewatnya pada bulan

September tahun berkenaan.
7.2.3 Penilaian  pula  mestilah  dibuat  selewat-lewatnya  pada  bulan

Oktober tahun berkenaan.
7.2.4 Item  penilaian  pada  semua  peringkat  hendaklah  disediakan  di

peringkat  pusat  oleh  satu  Lembaga Penilaian  Kadet  Pertahanan
Awam  Malaysia  yang  ahlinya  terdiri  daripada  semua  Pegawai
Teknikal Kadet Pertahanan Awam Negeri.

7.2.5 Hanya  anggota  kadet  yang  berdaftar  layak  untuk  menduduki
penilaian ini.

7.2.6 Mereka  mestilah  menghadiri  sekurang-kurangnya  2/3  daripada
jumlah masa latihan yang diadakan.

7.2.7 Pemberatan  penilaian  bagi  semua  peringkat  adalah  seperti
berikut:-
7.2.7.1 Ujian Bertulis : 60%
7.2.7.2 Kawad Kaki : 20%
7.2.7.3 Perkhemahan : 10%
7.2.7.3 Kehadiran : 10%

7.2.8 Gred Pemarkahan adalah seperti berikut :-
0   hingga  49 : Gagal
50 hingga  69 : Lulus Biasa
70 hingga  79 : Lulus Kepujian
80 hingga 100 : Lulus Cemerlang

7.2.9 Anggota yang GAGAL tetap akan meneruskan latihan ke peringkat
seterusnya. Mereka hendaklah diberi sijil Tamat Latihan. Manakala
yang LULUS hendaklah diberi Sijil Pencapaian. (Lihat Lampiran 5
dan 6)
26
7.3 UJIAN KENAIKAN PANGKAT

Semua anggota kadet yang berkelayakan hendaklah diberi peluang untuk
kenaikan pangkat. Walaubagaimanapun pemakaian tanda pangkat adalah
mengikut syarat-syarat seperti dalam perkara 2.2. Oleh itu hanya mereka
yang benar-benar layak akan dipilih untuk memakai tanda-tanda pangkat
(seperti dalam Lampiran 3) yang telah dinyatakan.

Anggota yang  lulus  ujian  tetapi  tidak  boleh  memakai  tanda  pangkat
hendaklah  diberi  Sijil  Kenaikan  Pangkat  dengan  menyatakan  pangkat
yang  ia  telah  lulus  (  ini  sangat  berguna  kepada  mereka  bagi  markah
penilaian kokurikulum )

7.4 SYARAT-SYARAT KENAIKAN PANGKAT

7.4.1 Prebet ke Lans Koperal

- Lulus  penilaian  tahun  semasa  dengan  mencapai  markah
sekurang-kurangnya 70%.

- Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan,.
- Lulus Temuduga Kenaikan Pangkat Lans Koperal
- Lulus Ujian Fizikal yang disyaratkan
- Boleh melakukan dan memberi hukuman 5 pergerakan kawad

asas.

Peringkat Kendalian Ujian : Sekolah
Panel Penilai/Temuduga : PPAD

Pegawai Penyelaras
Jurulatih Pasukan

7.4.2 Lans Koperal ke Koperal

- Lulus  penilaian  tahun  semasa  dengan  mencapai  markah
sekurang-kurangnya 70%.

- Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan.
- Telah  menjawat  /  lulus  pangkat  Lans  Koperal  sekurang-

kurangnya satu tahun.
- Lulus Temuduga Kenaikan Pangkat Koperal
- Lulus Ujian Fizikal yang disyaratkan
- Boleh  melakukan  dan  memberi  hukuman  10  pergerakan

kawad asas.

Peringkat Kendalian Ujian : Sekolah
Panel Penilai/Temuduga : PPAD

Pegawai Penyelaras
Jurulatih Pasukan
27

7.4.3 Koperal ke Sarjan

- Lulus  penilaian  tahun  semasa  dengan  mencapai  markah
sekurang-kurangnya 70%.

- Telah menjawat / lulus pangkat Koperal sekurang-kurangnya
satu tahun.

- Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan
- Lulus Ujian Fizikal yang disyaratkan
- Mengawadkan skuad dengan 10 pergerakan kawad asas.

Peringkat Kendalian Ujian : Negeri / Daerah
Panel Penilai/Temuduga : PPAN / PPAD

Pegawai Teknikal
3-5 Pegawai Penyelaras
Jurulatih Pasukan

7.4.4 Sarjan ke Pegawai Waran Kadet

- Lulus  penilaian  tahun  semasa  dengan  mencapai  markah
sekurang-kurangnya 70%.

- Telah  menjawat  /  lulus  pangkat  Sarjan  sekurang-kurangnya
satu tahun.

- Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan
- Lulus Ujian Fizikal yang disyaratkan
- Mengawadkan  skuad  dengan  sekurang-kurangnya  20

pergerakan kawad.

Peringkat Kendalian Ujian : Kebangsaan / Pusat
Panel Penilai/Temuduga : Pengarah Negeri Penganjur

Pegawai Teknikal
(dari semua negeri)
Jurulatih Pasukan
28
7.4.5 Pegawai Waran Kadet ke Pegawai Kadet Kanan

- Lulus  penilaian  tahun  semasa  dengan  mencapai  markah
sekurang-kurangnya 70%.

- Telah menjawat / lulus pangkat Pegawai Waran 2 sekurang-
kurangnya satu tahun.

- Menghadiri kursus pusat yang ditetapkan
- Lulus Ujian Fizikal yang disyaratkan
- Mengawadkan  skuad  dengan  sekurang-kurangnya  20

pergerakan kawad.

Peringkat Kendalian Ujian : Kebangsaan / Pusat
Panel Penilai/Temuduga : Pengarah Negeri Penganjur

Pegawai Teknikal
(dari semua negeri)
Jurulatih Pasukan

7.5. TUGAS AHLI PANEL

7.5.1. Menentukan bentuk dan item penilaian.
7.5.2. Menentukan tarikh dan tempat penilaian.
7.5.3. Melantik personal bagi mengendalikan penilaian.
7.5.3. Menentukan kaedah penilaian  dan temuduga.
7.5.4. Mengeluarkan keputusan penilaian.

7.6. SIJIL-SIJIL KADET

7.6.1. Sijil Tamat Latihan (setiap peringkat latihan)
-  dikeluarkan oleh Jabatan Pertahanan Awam.

7.6.2. Sijil Pencapaian (setiap peringkat latihan)
-  dikeluarkan oleh Jabatan Pertahanan Awam

7.6.3. Sijil Kenaikan Pangkat (setiap kali kenaikan pangkat)
-  dikeluarkan oleh Jabatan Pertahanan Awam.

7.6.4. Sijil  Keanggotaan  Kadet  (  setelah  menamatkan  sekurang-
kurangnya 3 peringkat latihan Asas)
-  dikeluarkan oleh Jabatan Pertahanan Awam

*  Contoh sijil seperti di Lampiran 5 hingga 8
Lampiran 3
TANDA-TANDA PANGKAT

KADET PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

30

TAHAP PREBET
(PBT)

LANS KOPERAL
(L/KPL)

KOPERAL
          (KPL)

SARJAN
        (SJN)

PEGAWAI WARAN
    KADET (PWK)

PEGAWAI KADET
   KANAN (PKK)

ASAS
TAHAP I

ASAS
TAHAP II

ASAS
TAHAP  III

LANJUTAN
TAHAP I

LANJUTAN
TAHAP II
Lampiran 5

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

Sijil Tamat Latihan

Adalah Diperakui Bahawa

…………………………………………………………………..

Dari Sekolah

………………………………………………………………………….

Telah Menamatkan Latihan
Kadet Pertahanan Awam Malaysia

Peringkat * ASAS / LANJUTAN
Tahap * I / II / III

Dengan Jayanya Bagi Tahun ................

................................................... .................................................
Pengarah Pelajaran Pengarah Pertahanan Awam
        Negeri Negeri

No. Siri : STL/KAPA/
Tarikh   :

31
Lampiran 6

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

Sijil Pencapaian

Adalah Diperakui Bahawa

…………………………………………………………………..

Dari Sekolah

………………………………………………………………………….

Telah Lulus Penilaian
Kadet Pertahanan Awam Malaysia

Peringkat * ASAS / LANJUTAN
Tahap * I / II / III

Dengan Pencapaian :
* LULUS BIASA / KEPUJIAN / CEMERLANG

................................................... .................................................
        Pengarah Pelajaran Pengarah Pertahanan Awam
        Negeri Negeri

No. Siri : SP/KAPA/
Tarikh   :

32
Lampiran 7

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

Sijil Kenaikan Pangkat

Adalah Diperakui Bahawa

…………………………………………………………………..
Dari Sekolah

………………………………………………………………………….
Telah Memenuhi Semua Syarat
Bagi Ditauliahkan Pangkat

* Lans Koperal / Koperal / Sarjan /
Pegawai Waran Kadet / Pegawai Kadet Kanan

Mulai Tarikh .........................

................................................... .................................................
        Pengarah Pelajaran Pengarah Pertahanan Awam
        Negeri Negeri

No. Siri : SP/KAPA/
Tarikh   :

33
Lampiran 8

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN

JABATAN PERTAHANAN AWAM MALAYSIA

Sijil Keahlian

Adalah Diperakui Bahawa

…………………………………………………………………..
Dari Sekolah

………………………………………………………………………….

Telah Menganggotai
Pasukan Kadet Pertahanan Awam Malaysia

Dari Tahun  ....................  hingga Tahun .....................

................................................... .................................................
        Pengarah Pelajaran Pengarah Pertahanan Awam
        Negeri Negeri

No. Siri : SK/KAPA/
Tarikh   :

34
BAB 8 – PERATURAN PAKAIAN SERAGAM

8.1 PERATURAN PAKAIAN SERAGAM KADET

8.1.1 Pakaian seragam hendaklah dibiayai oleh anggota kadet sendiri /
sekolah.

8.1.2 Jenis pakaian untuk Kadet Pertahanan Awam adalah:
i.   Pakaian No. 3 atau No. 4.
ii.  T’ Shirt Oren dan Seluar Uniform No. 3 atau 4 (separuh uniform)
iii.  T’ Shirt Oren / Putih dan seluar sukan hitam / biru tua.

8.1.3 Aksesori  berikut  boleh  dipakai  oleh  anggota  Kadet  Pertahanan
Awam :
i.   Jambul
ii.  Mafla
iii. Anklet
iv. Selempang putih
v.  Selempang oren untuk ketua platun.

8.1.4 Bagi  tujuan  pertandingan  kawad,  pasukan-pasukan  digalakkan
memakai pakaian No. 4.

8.2 SPESIFIKASI UNIFORM

8.2.1 Pakaian No. 3

a.   Baju ( kemeja ) – Kelabu Cerah Pertahanan Awam

Depan  tidak  bertulang  dengan  enam  lubang  butang  untuk
butang hijau gelap saiz biasa. Kolar jenis “ half spread collar “.
Dua  poket  dada  bersudut  dengan  kelepak  serong  dengan
lubang butang untuk butang hijau saiz biasa. Lengan pendek
tanpa  “  double  pleat  “  bagi  lelaki  dan  lengan  panjang  bagi
wanita. Bagi lelaki, kemeja dimasukkan ke dalam.

b.   Seluar – Kelabu Gelap Pertahanan Awam

Belah sembunyi kancing dengan pinggang lipattindih  3.5 cm
lebar  di  sekeliling.  Enam  gelung  standard  sepanjang  4  cm
untuk  ruang tali  pinggang.  Poket  tepi  berbentuk  serong dan
dua  “  concealed  “  poket  belakang  dengan  kelepak  serong
bertutup dengan butang hijau yang dikancing dari dalam. Tiada
lipatan keluar. Ukuran lilitan kaki seluar tidak kurang daripada
38 cm.

35
c.   Tali Pinggang

Tali  pinggang hitam 3 cm lebar  dengan lambang Pertahanan
Awam  di  kepala  tali  pinggang  yang  disadur  dengan  warna
emas.  Kedudukan kepala  tali  pinggang selari  dengan butang
baju dan pelipat zip seluar.

d.   Pakaian Seragam Kepala

i.    Memakai  beret  berwarna hitam.  Lencana beret  dipasang
1cm dari  tapak beret.  Kedudukan lencana 2  cm di  atas
kening mata sebelah kiri.

ii. Bagi kadet perempuan dibolehkan memakai tudung kepala
berwarna  hitam  menutupi  keseluruhan  rambut  dan
dimasukkan  ke  dalam  bahagian  kolar  baju  atau  skaf
rambut berwarna hitam.

*** Lihat Lampiran 9

8.2.2 Pakaian No. 4

a.   Baju – Kelabu Gelap Pertahanan Awam

Kemeja  lengan  panjang  berkolar  jenis  “  stand  collar  “
mempunyai  empat  poket,  dua  di  bahagian  atas  dan  dua  di
bahagian bawah yang berbentuk “ box pocket “. Terdapat dua “
appaulette  “  di  kedua  belah  bahagian  bahu.  Alas  bahu
berbentuk separuh bulatan dibuat  di  bahagian kiri  dan kanan
bahu “ two piece yok serta tie belt  “  terdapat  pada bahagian
pinggang.  Pada  bahagian  depan  baju  “  strap  line  “  terdapat
enam butang dimana satu butang di  bahagian atas dan lima
butang di bahagian dalam ( conceal button ). Berlengan panjang
dan terdapat alas siku serta “ cuff “.

b.   Seluar – Kelabu Gelap Pertahanan Awam

Potongan biasa ( straight cutting ) tanpa “ pleat “. Mempunyai
tiga  “  belt  loop  “  dan  “  buckle  “  pada  bahagian  pinggang.
Terdapat tiga jenis poket iaitu “ slanting pocket “ pada bahagian
depan,  “  patch  pocket  with  flap  “  pada  bahagian  tepi  dan “
single  jatted  pocket  with  flap  “  pada  bahagian  belakang.  Di
bahagian “  fly “  menggunakan zip pada lapisan dalam. Alas
lutut terdapat di kedua-dua bahagian kiri dan kanan lutut.

c.   Tali Pinggang – Saiz besar uniform No. 4 Pertahanan Awam

36
d.   Pakaian Seragam Kepala

Sama seperti dalam 8.2.1 ( d )

*** Semua tanda pangkat kadet dipakai di bahagian
     “appaulette“ bahu kiri dan kanan.

*** Lihat Lampiran 9

8.3 PAKAIAN SERAGAM GURU

8.3.1  Pegawai  Penyelaras  Kadet  adalah  layak  menerima  pakaian
seragam sepertimana yang diperuntukkan dalam Arahan Jabatan
Bil 5 Tahun 1995.

8.3.2 Guru  Penasihat  Kadet  Pertahanan  Awam  yang  tidak  bertauliah
tidak layak diperuntukkan uniform.

8.4 MEMBERI HORMAT

Semua  anggota  Kadet  Pertahanan  Awam  yang  berpakaian  seragam
lengkap  atau  separuh  lengkap  hendaklah  memberi  hormat  kepada
anggota  atau pegawai  yang lebih  tinggi  pangkatnya di  dalam pasukan
sendiri atau daripada mana-mana pasukan lain.

8.5 KEHADIRAN

8.5.1 Semua  anggota  perlu  menghadiri  sekurang-kurangnya  75%
daripada jumlah masa latihan yang ditetapkan.

8.5.2 Pegawai  Penyelaras  /  Guru  Penasihat  mesti  hadir  bersama
anggota kadet sewaktu latihan/ aktiviti dijalankan.

8.5.3 Rekod  kehadiran  hendaklah  dibuat  secara  jujur  dan  disimpan
dengan sempurna.

8.5.4 Ketidakhadiran  hendaklah  dimaklumkan  kepada  pihak  yang
berkenaan.

8.5.5 Kehadiran anggota kadet untuk aktiviti luar kawasan sekolah wajib
mendapat kebenaran waris.

8.5.5 Latihan  mingguan  yang  dijalankan  oleh  Pegawai  Penyelaras
diiktiraf   sebagai  ganti  kehadiran  latihan  mingguan  di  pejabat
Pertahanan Awam masing-masing dan layak untuk menuntut elaun
latihan termasuk jurulatih Pertahanan Awam.

8.5.6 Pegawai  Penyelaras  digalakkan  menyertai  program-program
Pasukan Pertahanan Awam di tempat masing-masing.

37
Lampiran 9

Pakaian Seragam No. 3 (Lelaki)

Pandangan Hadapan

Pandangan Sisi Kiri                                  Pandangan Sisi Kanan

*  Nota  :  Pemakaian Jambul, Mufla, Selempang, Anklet dan Sarung Tangan Putih
                 Adalah Opsyenel (Kegunaan Semasa Acara Perbarisan)

38
Pakaian Seragam No. 3 (Perempuan)

Pandangan Hadapan

Pandangan Sisi Kiri                                  Pandangan Sisi Kanan

*  Nota  :  Pemakaian Jambul, Mufla, Selempang, Anklet dan Sarung Tangan Putih
                 Adalah Opsyenel (Kegunaan Semasa Acara Perbarisan)

39
Pakaian Seragam No. 4 (Lelaki)

Pandangan Hadapan

Pandangan Sisi Kiri                                  Pandangan Sisi Kanan

*  Nota  :  Pemakaian Jambul, Mufla, Selempang, Anklet dan Sarung Tangan Putih
                 Adalah Opsyenel (Kegunaan Semasa Acara Perbarisan)

40
Pakaian Seragam No. 4 (Perempuan)

Pandangan Hadapan

Pandangan Sisi Kiri                                  Pandangan Sisi Kanan

*  Nota  :  Pemakaian Jambul, Mufla, Selempang, Anklet dan Sarung Tangan Putih
                 Adalah Opsyenel (Kegunaan Semasa Acara Perbarisan)

41
PENGHARGAAN

Ketua Pengarah
Jabatan Pertahanan Awam Malaysia

Bahagian Sekolah
Kementerian Pelajaran Malaysia

Panel Penggubal I – Bangi

Panel Penggubal II – Kuantan

Panel Penggubal III – Shah Alam

Panel Penggubal IV – Klang

dan semua pihak yang telah terlibat secara langsung
mahupun secara tidak langsung dalam
menghasilkan buku Garis Panduan ini.

42
SENARAI KANDUNGAN

BAB 1 – PENDAHULUAN


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

MATEMATIK

EDISI 2

TINGKATAN 4
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

1

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 1.0: FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1 Fungsi dan Persamaan
Kuadratik

1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-
ciri ungkapan kuadratik dalam satu
pemboleh ubah.

1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai
hubungan banyak kepada satu, dan
seterusnya memerihalkan ciri-ciri fungsi
kuadratik.

1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi
tentang kesan perubahan nilai a, b dan
c ke atas graf fungsi kuadratik,

𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 .

1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik
berdasarkan suatu situasi dan
seterusnya menghubungkaitkan dengan
persamaan kuadratik.

1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu
persamaan kuadratik.

1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan
kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.

1.1.7 Melakar graf fungsi kuadratik.

1.1.8 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan kuadratik.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

2

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 2.0: ASAS NOMBOR

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1 Asas Nombor 2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor
dalam pelbagai asas dari segi angka,
nilai tempat, nilai digit dan nilai nombor
berdasarkan proses pengumpulan.

2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas
kepada asas yang lain menggunakan
pelbagai kaedah.

2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan
operasi tambah dan tolak bagi nombor
dalam pelbagai asas.

2.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan asas nombor.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

3

BIDANG PEMBELAJARAN: MATEMATIK DISKRET

TAJUK 3.0: PENAAKULAN LOGIK

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1 Pernyataan 3.1.1 Menerangkan maksud pernyataan dan
seterusnya menentukan nilai
kebenaran bagi suatu pernyataan.

3.1.2 Menafikan suatu pernyataan

3.1.3 Menentukan nilai kebenaran suatu
pernyataan majmuk

3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk
implikasi
(i) Jika p, maka q
(ii) p jika dan hanya jika q

3.1.5 Membina dan membandingkan nilai
kebenaran akas, songsangan dan
kontrapositif bagi suatu implikasi.

3.1.6 Menentukan contoh penyangkal untuk
menafikan kebenaran pernyataan
tertentu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

4

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.2 Hujah 3.2.1 Menerangkan maksud hujah, dan
membezakan hujah deduktif dan hujah
induktif.

3.2.2 Menentu dan menjustifikasikan
keesahan suatu hujah deduktif dan
seterusnya menentukan sama ada
hujah yang sah itu munasabah.

3.2.3 Membentuk hujah deduktif yang sah
bagi suatu situasi

3.2.4 Menentu dan menjustifikasikan
kekuatan suatu hujah induktif dan
seterusnya menentukan sama ada
hujah yang kuat itu meyakinkan.

3.2.5 Membentuk hujah induktif yang kuat
bagi suatu situasi

3.2.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penaakulan logik.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

5

BIDANG PEMBELAJARAN: MATEMATIK DISKRET

TAJUK 4.0: OPERASI SET

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.1 Persilangan Set 4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan
set menggunakan pelbagai perwakilan.

4.1.2 Menentukan pelengkap bagi
persilangan set.

4.1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persilangan set.

4.2 Kesatuan Set 4.2.1 Menentu dan menghuraikan kesatuan
set menggunakan pelbagai perwakilan.

4.2.2 Menentukan pelengkap bagi kesatuan
set.

4.2.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kesatuan set.

4.3 Gabungan Operasi Set 4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan
operasi set menggunakan pelbagai
perwakilan.

4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan
operasi set.

4.3.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan gabungan operasi set.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

6

BIDANG PEMBELAJARAN: MATEMATIK DISKRET

TAJUK 5.0: RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1 Rangkaian 5.1.1 Mengenal dan menerangkan rangkaian
sebagai graf.

5.1.2 Membanding beza
(i) Graf terarah dengan graf tak terarah
(ii) Graf pemberat dengan graf tak

pemberat

5.1.3 Mengenal dan melukis subgraf dan
pokok.

5.1.4 Mewakilkan maklumat dalam bentuk
rangkaian.

5.1.5 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan rangkaian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

7

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 6.0: KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH UBAH

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.1 Ketaksamaan Linear dalam
Dua Pemboleh Ubah

6.1.1 Mewakilkan situasi
dalam bentuk
ketaksamaan linear.

6.1.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang titik dalam rantau dan
penyelesaian bagi suatu ketaksamaan
linear.

6.1.3 Menentukan dan melorek rantau yang
memuaskan satu ketaksamaan linear.

6.2 Sistem Ketaksamaan Linear
dalam Dua Pemboleh Ubah

6.2.1 Mewakilkan situasi
dalam bentuk sistem
ketaksamaan linear.

6.2.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang titik dalam rantau dan
penyelesaian bagi suatu sistem
ketaksamaan linear.

6.2.3 Menentukan dan melorek rantau yang
memuaskan satu sistem ketaksamaan
linear.

6.2.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sistem ketaksamaan linear
dalam dua pemboleh ubah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

8

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 7.0: GRAF GERAKAN

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.1 Graf Jarak-Masa   7.1.1 Melukis graf jarak-masa.

7.1.2 Mentafsir graf jarak-masa dan
menghuraikan gerakan berdasarkan
graf tersebut.

7.1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan graf jarak-masa.

7.2 Graf Laju-Masa
7.2.1 Melukis graf laju-masa.

7.2.2 Membuat perkaitan antara luas di
bawah graf laju-masa dengan jarak
yang dilalui dan seterusnya
menentukan jarak.

7.2.3 Mentafsir graf laju-masa dan
menghuraikan gerakan berdasarkan
graf tersebut.

7.2.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan graf laju-masa.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

9

BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0: SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.1 Serakan 8.1.1 Menerangkan maksud serakan.

8.1.2 Membanding dan mentafsir serakan
dua atau lebih set data berdasarkan
plot batang-dan-daun dan plot titik dan
seterusnya membuat kesimpulan.

8.2 Sukatan Serakan 8.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
varians dan sisihan piawai sebagai
sukatan untuk menghuraikan serakan
bagi data tak terkumpul.

8.2.2 Menerangkan kelebihan dan
kekurangan pelbagai sukatan serakan
untuk menghuraikan data tak
terkumpul.

8.2.3

Membina dan mentafsir plot kotak bagi
suatu set data tak terkumpul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.2.4 Menentukan kesan perubahan data
terhadap serakan berdasarkan:
(i) Nilai sukatan serakan

(ii) Perwakilan grafik

8.2.5 Membanding dan mentafsir dua atau
lebih set data tak terkumpul,
berdasarkan sukatan serakan yang
sesuai dan seterusnya membuat
kesimpulan.

8.2.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sukatan serakan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

11

BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 9.0: KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

9.1 Peristiwa Bergabung 9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan
menyenaraikan peristiwa bergabung
yang mungkin.

9.2 Peristiwa Bersandar dan
Peristiwa Tak Bersandar

9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar dan
peristiwa tak bersandar.

9.2.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang rumus
kebarangkalian peristiwa bergabung.

9.2.3 Menentukan kebarangkalian peristiwa
bergabung bagi peristiwa bersandar
dan peristiwa tak bersandar.

9.3 Peristiwa Saling Eksklusif
dan Peristiwa Tidak Saling
Eksklusif

9.3.1 Membezakan peristiwa saling eksklusif
dan peristiwa tidak saling eksklusif.

9.3.2 Mengesahkan rumus kebarangkalian
peristiwa bergabung bagi peristiwa
saling eksklusif dan peristiwa tidak
saling eksklusif.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

12

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

9.3.3 Menentukan kebarangkalian peristiwa
bergabung bagi peristiwa saling
eksklusif dan peristiwa tidak saling
eksklusif.

9.4 Aplikasi Kebarangkalian
Peristiwa Bergabung

9.4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian peristiwa
bergabung.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 4

13

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 10.0: MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

10.1 Perancangan dan
Pengurusan Kewangan

10.1.1 Menghuraikan proses
pengurusan kewangan
yang berkesan.

10.1.2 Membina dan membentang
pelan kewangan peribadi
untuk mencapai matlamat
kewangan jangka pendek
dan jangka panjang, dan
seterusnya menilai
kebolehlaksanaan pelan
kewangan tersebut.
Blank Page

_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page