SOP Inisiatif Safe@Work untuk sektor pengilangan
dan perkhidmatan berkaitan

BM
2

Objektif

Pandemik COVID-19 telah mencabar keupayaan perkhidmatan kesihatan di kebanyakan negara
termasuk Malaysia. Di Malaysia, pandemik ini telah memberi impak kepada komuniti perniagaan di
mana 29.3% kluster berasal dari sektor pengilangan di antara 23 September 2020 hingga 18 Februari
2021. Oleh itu, terdapat keperluan mendesak untuk melaksanakan satu perancangan tindakan bagi
menjamin persekitaran tempat kerja dan tempat tinggal yang selamat untuk pekerja sektor
pengilangan dan perkhidmatan berkaitan. Sehubungan itu, MITI akan melaksanakan:

Pembangunan SOP komprehensif baru untuk meningkatkan Langkah-langkah
Penjagaan Kesihatan Awam atau Safe @ Work untuk mempertanggungjawabkan pihak
majikan dalam menangani penularan wabak Pandemik COVID-19 di kalangan pekerja.
3

i. SOP ini perlu dibaca secara bersama
dengan SOP umum PKP; dan

ii. Pelaksanaan SOP ini adalah amat
disarankan.
4

KANDUNGAN:

1. Langkah-langkah Pencegahan:
- Tempat Kerja
- Saringan Kesihatan

2. Pengurusan Kes
- Penginapan
- Pengangkutan Pekerja
- Mekanisma Pengawasan
TEMPAT KERJA

5
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

6

AKTIVITI DAN PROTOKOL – TEMPAT KERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Pasukan

Persediaan dan

Tindakbalas

Kecemasan

(Preparedness

and Emergency

Response Team

– PERT)

• Syarikat perlu mewujudkan Pasukan Persediaan dan Tindakbalas Kecemasan (PERT) atau

menggunapakai pasukan PERT sedia ada bagi penyediaan dan pelaksanaan tatacara mengurus kes-kes

kecemasan (terdapat jangkitan atau siasatan jangkitan COVID-19). Pasukan PERT ini boleh dilantik dari

kalangan Jawatankuasa Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Syarikat (JKKP) dan bertanggungjawab:

✓ Memastikan pematuhan terhadap SOP yang dikeluarkan oleh MKN;

✓ Membuat penyelarasan langkah-langkah pencegahan penularan pandemik COVID-19 di tempat kerja;

dan

✓ Mengaplikasi sepenuhnya Safe@Work.

• Syarikat perlu melantik pegawai perhubungan/ketua pasukan dalam menguruskan PERT.

• Syarikat hendaklah melaksanakan saringan sepenuhnya sekiranya perlu dan kos saringan COVID-19

ditanggung sepenuhnya oleh majikan; dan

• Pelaksanaan ini perlu dilaksanakan selaras dengan Peraturan-Peraturan di bawah Akta 342 Kementerian

Kesihatan.

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

7

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – TEMPAT KERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

2. Protokol Pencegahan

dan Kawalan Penyakit

• Majikan perlu menyediakan protokol di tempat kerja yang meliputi kawalan penyakit dan

pencegahan penularan jangkitan dengan merujuk kepada garis panduan Annex 25: COVID-19:

MANAGEMENT GUIDELINES FOR WORKPLACES Kementerian Kesihatan Malaysia:

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm.

3. Taklimat kepada

pekerja berhubung

penyakit COVID-19 dan

langkah-langkah

pencegahan

• Syarikat perlu memberi taklimat harian yang dirancang secara berterusan kepada pekerja

berkenaan penyakit COVID-19 dan langkah-langkah pencegahan yang perlu diikuti.

• Pegawai yang bertanggungjawab mengenai urusan penginapan pekerja, urusan kuarantin kendiri

bagi pekerja yang disahkan positif serta kontak rapat, juga perlu diberi taklimat mengenai prosedur

kuarantin kendiri tersebut.

4. Penjarakan fizikal dan

tatacara keselamatan

kesihatan pekerja

• Diwajibkan pemakaian pelitup muka (face mask) oleh setiap pekerja di kawasan kerja.

• Memastikan garis panduan amalan terbaik penjarakan fizikal yang disediakan dipatuhi seperti tanda

jarak satu (1) meter di lantai, meja dan kerusi khususnya di kawasan-kawasan seperti production

floor, kafeteria, bilik mesyuarat, surau, dewan serbaguna (multipurpose hall), tempat khas merokok,

tandas dan lain-lain tempat yang berkenaan.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

8

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – TEMPAT KERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

5. Etika di kawasan

umum dalam

kilang/premis

• Kemudahan surau dan tempat ibadat di dalam premis perlu dikawal dengan amalan penjarakan fizikal satu

(1) meter, pemakaian pelitup muka dan sejadah dibawa individu masing-masing (jika berkenaan) adalah

mandatori.

• Kantin/kafeteria dibenarkan untuk beroperasi di dalam premis dengan amalan penjarakan fizikal satu (1)

meter.

• Waktu rehat makan hendaklah dilaksanakan secara berperingkat bergantung kepada kesesuaian yang

ditetapkan oleh syarikat untuk mengelakkan kesesakan.

6. Perlindungan

Kendiri

• Majikan WAJIB menyediakan pelitup muka dan hand sanitiser yang secukupnya kepada semua pekerja.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

9

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – TEMPAT KERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

7. Pemantauan

Pekerja oleh

PERT

• Mengawalselia pergerakan pekerja dari penginapan. Contohnya kuarters bekerja berpusat, asrama dan

kuarters pekerja.

• Bertanggungjawab untuk melaksanakan program kesedaran - Plantwide EmployeeCommunication.

• Penggunaan MySejahtera adalah mandatori (dalam tempoh PKP, PKPB, PKPP). Majikan hendaklah

menyediakan pendekatan (digital) pintar seperti wearable devices/ dongle yang dilengkapi dengan sistem

real time contact tracing dalam pemantauan pekerja berdasarkan kepada maklumat dan lokasi GPS

peranti tersebut yang meliputi data misalannya kewarganegaraan dan jantina. Semua data tersebut perlu

dikongsi kepada KKM sekiranya perlu.

• Melaksanakan pemantauan harian pekerja (suhu dan gejala) mengikut SOP.

• Mengelakkan 3C (kawasan sesak (crowded places); tempat sempit (confined spaces); dan bertutur dengan

jarak yang dekat (close conversation)).

• Memastikan amalan 3W (kerap mencuci tangan dengan air dan sabun (wash), memakai pelitup separuh

muka di tempat awam atau jika bergejala (wear), dan amaran dari KKM yang lebih berkonsep peringatan

(warn)).

• Melaksanakan audit pematuhan SOP COVID-19 secara harian.

• Mewujudkan sistem Whistle blower dalam kalangan pekerja untuk mengenalpasti ketidakpatuhan SOP.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

10

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – TEMPAT KERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

8. Pembersihan dan

disinfeksi premis

• Proses pembersihan dan disinfeksi perlu dilaksanakan minima tiga (3) kali sehari di kawasan umum

(common space) dan sering disentuh seperti:

- lobi, butang lif, kafeteria, bilik mesyuarat, surau dan tempat ibadat, pusat rekreasi tertutup, tempat khas

merokok, tandas dan tempat pembuangan sampah / tong sampah, tombol pintu dan sebagainya.

• Syarikat hendaklah menjalankan pembersihan dan disinfeksi di kilang/premis setiap kali sebelum syif atau

operasi bermula.

• Syarikat hendaklah menyediakan hand sanitizer di pintu masuk, semua kawasan umum dan tempat-tempat

lain yang sering dihadiri pekerja di dalam kilang/premis/ tempat penginapan yang disediakan oleh syarikat.

• Majikan hendaklah menanggung semua kos pembersihan dan disinfeksi.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
SARINGAN KESIHATAN

11
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

12

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – SARINGAN KESIHATAN

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Saringan

kesihatan

• Menyediakan thermal scanner atau handheld infrared thermometer di pintu masuk premis dan

penginapan.

• Pekerja yang mempunyai suhu badan melebihi 37.5°C dan/atau menunjukkan gejala seperti demam,

batuk, sakit tekak atau sesak nafas tidak dibenarkan bertugas dan memasuki premis.

2. Saringan

Bersasar

(Probe Survey

berdasarkan

penilaian risiko

seperti yang

disarankan oleh

PKD)

• Majikan hendaklah melaksanakan saringan bersasar mengikut kesesuaian.

• Saringan Ujian RTK-Antigen boleh dilaksanakan di klinik swasta yang telah berdaftar dengan Sistem

Informasi Makmal Kesihatan Awam (SIMKA).

• Saringan secara probe survey boleh dilaksanakan melalui konsultasi dengan PKD berhampiran.

3. Laporan

kesihatan

(pekerja di

premis dan

penginapan

disediakan oleh

syarikat)

• Pekerja yang mempunyai suhu badan melebihi 37.5°C dan/atau menunjukkan gejala seperti demam,

batuk, sakit tekak atau sesak nafas hendaklah dirujuk ke Klinik Panel Syarikat atau Klinik Kesihatan yang

diiktiraf oleh KKM.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
PENGURUSAN KES

13
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

14

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGURUSAN KES

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Kes Positif • Majikan WAJIB memaklumkan maklumat pekerja yang positif dan kontak rapat kepada Pejabat Kesihatan

Daerah (PKD) berhampiran selaras dengan Seksyen 11 (1) Akta 342. Pekerja positif juga perlu memaklumkan

PKD secara sendiri menggunakan aplikasi MySejahtera.

• Majikan perlu melantik seorang pegawai (dari peringkat pengurusan) di bawah Pasukan PERT untuk

menguruskan segala urusan berkaitan kuarantin bagi pekerja dan mengenalpasti kontak rapat. Pegawai

tersebut hendaklah menyerahkan laporan yang berkaitan kepada PKD sekiranya perlu.

• Semua kes positif hendaklah dinilai oleh PKD atau klinik swasta yang diiktiraf oleh KKM yang akan menilai dan

menasihatkan bagaimana kes positif tersebut akan diuruskan.

• Sementara menunggu tindakan daripada pihak PKD;

o Pihak majikan WAJIB mengarahkan semua pekerja yang didapati positif menjalankan kuarantin di

penempatan khas tertakluk kepada perbincangan dan pengesahan dengan pihak PKD; dan

o Majikan bertanggungjawab mengasingkan kes positif dan memberikan gelang pengawasan (wristband)

bagi membezakan daripada pekerja-pekerja yang lain.

• Penempatan kuarantin khas kes positif perlu dikawal dengan ketat dan tiada sebarang urusan keluar masuk

dibenarkan kecuali dengan kebenaran PKD.

• Majikan perlu menanggung semua kos dan menyediakan makanan serta keperluan asas lain yang

secukupnya.

• Semua kes positif wajib memaklumkan status kesihatan secara harian melalui aplikasi MySejahtera.

• Kes positif di penempatan khas yang bergejala teruk perlu dirujuk kepada Klinik/ Hospital Kerajaan/ Hospital

Swasta (yang diiktiraf oleh KKM) yang terdekat.

• Pekerja positif yang didiscaj oleh pihak hospital dan PKD boleh terus kembali bekerja.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

15

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGURUSAN KES

Tindakan Penerangan Ringkas

2. Kes Kontak Rapat

- Pekerja Tempatan

Definasi Kontak Rapat:

▪ Pendedahan berkaitan

penjagaan kesihatan,

termasuk bekerja dengan

pekerja penjagaan

kesihatan yang dijangkiti

COVID-19, melawat

pesakit atau tinggal di

persekitaran yang dekat

dengan pesakit 2019-

nCoV; atau

▪ Bekerja bersama dalam

jarak dekat; atau

▪ Perjalanan dengan

pesakit COVID-19 dalam

apa jua pengangkutan;

atau

▪ tinggal serumah dengan

kes disahkan COVID-19.

• PERT WAJIB mengenalpasti kontak rapat dengan serta merta dan memaklumkan kepada PKD terdekat.

Penggunaan sistem pintar (real time contact tracing) adalah disyorkan bagi mempercepatkan urusan

pengesanan kontak rapat.

• Semua kontak rapat WAJIB melaksanakan ujian saringan COVID-19 (RT-PCR) oleh PKD atau klinik

swasta yang diiktiraf oleh KKM.

• Semua kontak rapat perlu dipakaikan gelang pengawasan (wristband) oleh PKD atau klinik swasta yang

diiktiraf oleh KKM.

• Majikan WAJIB mengarahkan kontak rapat tersebut menjalani kuarantin:

i. di penempatan khas di bawah tanggungjawab majikan tertakluk kepada perbincangan dan

pengesahan dengan pihak PKD; atau

ii. di kediaman pekerja tersebut (pekerja yang kuarantin kendiri di kediaman tidak boleh menjadi

sebahagian daripada Safe Work Bubble) dan tidak dibenarkan untuk meninggalkan kediaman

sehingga dilepaskan oleh PKD.

• Sementara menunggu maklumbalas PKD;

i. Majikan perlu menyediakan identiti pengenalan kepada kontak rapat tersebut sementara; dan

ii. Penempatan pekerja di tempat kuarantin khas perlu dikawal dengan ketat dan tiada sebarang keluar

masuk dibenarkan.

• Majikan perlu menanggung semua kos dan menyediakan makanan serta keperluan asas lain yang

secukupnya.

• Majikan WAJIB mengaturkan ujian saringan COVID-19 kedua seperti yang diputuskan oleh PKD.

• PERT mengingatkan semua pekerja untuk memaklumkan status kesihatan harian melalui aplikasi

MySejahtera.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

16

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGURUSAN KES

Tindakan Penerangan Ringkas

3. Kes Kontak Rapat

- Pekerja Asing

Definasi Kontak Rapat:

▪ Pendedahan berkaitan

penjagaan kesihatan,

termasuk bekerja dengan

pekerja penjagaan

kesihatan yang dijangkiti

COVID-19, melawat

pesakit atau tinggal di

persekitaran yang dekat

dengan pesakit 2019-

nCoV; atau

▪ Bekerja bersama dalam

jarak dekat; atau

▪ Perjalanan dengan

pesakit COVID-19 dalam

apa jua pengangkutan;

atau

▪ tinggal serumah dengan

kes disahkan COVID-19.

• PERT WAJIB mengenalpasti kontak rapat dengan serta merta dan memaklumkan kepada PKD

terdekat. Penggunaan sistem pintar (real time contact tracing) adalah disyorkan bagi mempercepatkan

urusan pengesanan kontak rapat.

• Semua kontak rapat WAJIB melaksanakan ujian saringan COVID-19 (RT-PCR) oleh PKD atau klinik

swasta yang diiktiraf oleh KKM.

• Semua kontak rapat perlu dipakaikan gelang pengawasan (wristband) oleh PKD atau klinik swasta

yang diiktiraf oleh KKM.

• Majikan WAJIB mengarahkan semua kontak rapat menjalani kuarantin di penempatan khas di bawah

tanggungjawab majikan tertakluk kepada perbincangan dan pengesahan dengan pihak PKD.

• Sementara menunggu maklumbalas PKD;

i. Majikan perlu menyediakan identiti pengenalan kepada kontak rapat tersebut; dan

ii. Penempatan pekerja di tempat kuarantin khas perlu dikawal dengan ketat dan tiada sebarang

keluar masuk dibenarkan.

• Majikan perlu menanggung semua kos dan menyediakan makanan serta keperluan asas lain yang

secukupnya.

• Majikan WAJIB mengaturkan ujian saringan COVID-19 kedua seperti yang diputuskan oleh PKD.

• PERT mengingatkan semua pekerja untuk memaklumkan status kesihatan harian melalui aplikasi

MySejahtera.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

17

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGURUSAN KES

Tindakan Penerangan Ringkas

4. Safe Work

Bubble
• Safe Work Bubble” merupakan pengasingan sekumpulan pekerja kontak rapat yang diisolasikan di

asrama dan di kilang daripada pekerja-pekerja yang positif. Tujuan safe work bubble ini adalah untuk

membolehkan pekerja kontak rapat untuk terus bekerja di kilang walaupun keputusan ujian

saringan belum diperolehi. Setiap bubble mempunyai identiti pengenalan tersendiri seperti uniform

berlainan warna atau mengikut pengaturan majikan yang bersesuaian.

• Majikan boleh mewujudkan “Safe Work Bubble” jika berlaku kes positif mengikut kriteria berikut:

a) Penginapan pekerja khas disediakan bagi mengelakkan bercampur dengan komuniti setempat;

b) Tertakluk kepada perbincangan dan pengesahan pihak PKD, penginapan pekerja khas boleh

disediakan di:

i. asrama dan kuarters pekerja berpusat yang terletak di dalam kawasan kilang; atau

ii. premis/hotel khas.

c) Ujian saringan COVID-19 bagi semua pekerja kontak rapat dilaksanakan oleh PKD atau Klinik Swasta

yang diiktiraf oleh KKM.

d) Majikan WAJIB menguruskan ujian saringan COVID-19 kedua seperti yang diputuskan oleh PKD.

e) Menyediakan pengangkutan khusus bagi pekerja dalam Safe Work Bubble untuk pergi dan balik ke

tempat kerja.

f) Menyediakan segala kemudahan asas (makanan, minuman dan barang penjagaan diri) di dalam

“Bubble” tersebut.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

18

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGURUSAN KES

Tindakan Penerangan Ringkas

5. Penutupan

Sementara

Premis

• Premis akan ditutup untuk pelaksanaan pembersihan dan disinfeksi seperti yang diarahkan oleh PKD.

• Setelah pembersihan dan disinfeksi tamat, majikan perlu memaklumkan kepada PKD untuk pemeriksaan

dan pembukaan semula premis.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
PENGINAPAN PEKERJA

19
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

20

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGINAPAN PEKERJA

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Penginapan

pekerja (di premis

dan penginapan

pekerja yang

disediakan oleh

syarikat)

• Pematuhan kepada prosedur di bawah Akta Standard Minimum Perumahan dan Kemudahan Pekerja

(Pindaan) 2019 (Akta 446).

• Penjarakan fizikal hendaklah dilaksanakan di ruang tempat tidur, tempat khas merokok, tempat mandi

(shower area), surau, tempat ibadat, ruang makan dan lain-lain.

• Proses pembersihan dan disinfeksi perlu dilakukan setiap hari mengikut masa yang ditetapkan oleh

majikan.

• Penempatan pengawal keselamatan dengan pemasangan CCTV untuk kawasan umum (common area) di

asrama pekerja.

2. Pengurusan

penginapan

mengikut

Kumpulan Kerja

yang ditentukan

oleh Majikan

• Susun pekerja dalam kumpulan kerja yang berasingan.

• Tidak boleh silang (Cross over) antara kumpulan pekerja di tempat penginapan dan tempat kerja.

• Tandas dan dapur asas yang terpisah untuk setiap kumpulan.

• Melantik Penyelia daripada PERT di setiap asrama untuk memantau pematuhan SOP.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
PENGANGKUTAN

21
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

22

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL - PENGANGKUTAN

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Pengangkutan

pekerja

• Kapasiti penuh kenderaan dengan mewajibkan pemakaian pelitup muka sepanjang masa.

• Kenderaan pengangkutan pekerja yang disediakan oleh syarikat perlu dilaksanakan proses disinfeksi

setiap kali selepas digunakan.

• Kenderaan persendirian digalakkan untuk disinfeksi sendiri oleh pekerja mengikut tatacara yang

bersesuaian.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
PENGAWASAN

23
Arahan Tetap

Merangkumi

Aktiviti yang tidak dibenarkan

• Sila rujuk kepada perkara yang

disenaraikan dalam Senarai

Aktiviti yang Dilarang.

• Operasi di kawasan PKP, PKPB

dan PKPP.

• Peraturan 15 P.U. (A) 8/2021

• Tertakluk kepada peraturan di

dalam SOP  umum MKN

mengenai PKP, PKPB dan

PKPP.

• Tertakluk kepada peraturan

pihak  berkuasa tempatan yang

berkuatkuasa.

• Garis Panduan Pengurusan

COVID-19 di Malaysia Bil.

5/2020 (Kemaskini pada

03 February 2021): http://covid-

19.moh.gov.my/garis-

panduan/garis-panduan-kkm.

Pengilangan dan Perkhidmatan

Berkaitan

SEKTOR PENGILANGAN DAN PERKHIDMATAN BERKAITAN

SOP for Safe@Work

24

Waktu Beroperasi: Biasa
Waktu Kehadiran

Pelanggan:
Biasa Kapasiti Pekerja: Biasa

Nota: Syarikat hanya boleh menambah baik protokol ini mengikut kesesuaian tetapi sebarang kelonggaran adalah tidak dibenarkan sama sekal i .

AKTIVITI DAN PROTOKOL – PENGAWASAN

Tindakan Penerangan Ringkas

1. Aplikasi

MySejahtera

• Pekerja perlu memuat turun dan mendaftar aplikasi MySejahtera ke dalam telefon bimbit masing-masing

untuk pengesanan kontak rapat.

• Pemilik premis WAJIB mendaftar dan menyediakan QR code aplikasi MySejahtera untuk digunakan oleh

pekerja, pelanggan dan pelawat yang memasuki premis.

• Memastikan semua pekerja, pelanggan dan pelawat menggunakan aplikasi MySejahtera dan scan QR

code (yang disediakan oleh majikan) apabila memasuki premis.

• PERT mengingatkan semua pekerja untuk memaklumkan status kesihatan harian melalui aplikasi

MySejahtera.

• Penggunaan aplikasi MySejahtera di Kawasan yang ada capaian internet adalah WAJIB.

• Pengecualian diberikan bagi kawasan-kawasan yang tidak mempunyai capaian internet.

http://covid-19.moh.gov.my/garis-panduan/garis-panduan-kkm
25

Plant A Plant B

Positive
Workers
Extracted
from Cohort
for
Treatment

Close Contacts
(MY & FW)

Close Contacts
(MY & FW)

Accommodation
Plant A

Accommodation
Plant B

Safe Work Bubble

Plant B

Normal Safe Work Bubble

Scenario:

Full Capacity

Plant A

Mixing of Workers

Accommodation for Plant A & B


PDPR 2021
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Colour the correct word.
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
Day _________________________________       Date______________________
LANGUAGE ARTS
Cut and paste the picture and the correct word  in your exercise book.
LANGUAGE ARTS
image5.png
image6.png
image7.png
image8.png
image9.png
image10.png
image11.png
image1.png
image2.png
image3.png
image4.png


PELAN OPERASI KELAB SENI VISUAL
PELAN OPERASI 1 : MESYUARAT AGUNG KELAB SENI VISUAL

Nama Projek Mesyuarat Agung Kelab Seni Visual
Rasional Meningkatkan kualiti Pengurusan Kelab Seni Visual
Objektif 1. Ahli menunjukkan minat untuk memegang tanggungjawab menjawat jawatan

utama dalam kelab.
2. Ahli mengamalkan amalan demokrasi dalam pemilihan jawatankuasa.
3. Ahli dan guru pembimbing aktif bersama merancang aktiviti tahunan.

Tarikh dan Tempoh 19 Mac 2012/ Satu jam 30 minit
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Penasihat menetapkan tarikh.

2. Mengeluarkan notis pengumuman perjumpaan.
3. Membentuk jawatankuasa pengendali mesyuarat agung.
4. Pemilihan Jawatankuasa Kelab Seni sesi 2012.
5. Jawatankuasa berserta ahli kelab merancang aktiviti kelab sepanjang tahun 2012

Kekangan Ahli kelab pasif
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian Aspek penilaian:
1. Kehadiran Ahli.
2. Kekuatan aktiviti tahunan yang dirancangkan.

Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut.

PELAN OPERASI 2: Kursus Pengurusan Kelab dan Persatuan
Nama Projek Kursus Pengurusan Kelab dan Persatuan
Rasional Meningkatkan kualiti Pengurusan Kelab Seni Visual
Objektif 1. Semua AJK mengenalpasti  tugas dan tanggungjawab mereka .

2. Semua AJK berupaya mengendali dan menganjurkan setiap aktiviti kelab secara
aktif

Tarikh dan Tempoh 18 Jun 2012 / 2 Jam
Kumpulan sasaran AJK Kelab

Ahli Kelab
Guru Terlibat Semua Guru Penasihat
Proses Kerja 1. Penasihat merancang pengisian kursus tersebut.

2. AJK dilantik dan diberi tugasan untuk tujuan kursus tersebut.
3. Guru Penasihat hanya sebagai fasilitator mengendali kursus tersebut.
4. Wakil kumpulan membuat perbentangan.
5. Fasilitator membuat rumusan
6. Guru Penasihat membuat penlaian.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian Aspek penilaan:
1. Kehadiran ahli
2. Keupayaan AJK

Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 3: Pertandingan merekacipta logo dan motto Kelab Seni Visual
Nama Projek Pertandingan merekacipta logo dan motto Kelab Seni Visual
Rasional Membentuk identiti kelab dan promosi kelab kepada murid bukan ahli
Objektif 1. Memupuk semua ahli kelab bangga dan menghargai peranan dan sumbangan

mereka kepada kelab dan sekolah.
2. Melatih kemahiran seni grafik.

Tarikh dan Tempoh        Mac 2012 / 2 jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru Penasihat membuat perancangan aktiviti

2. Guru Penasihat menyediakan bahan untuk penerangan dan bahan untuk
digunakan murid dalam aktiviti tersebut.

3. Murid membuat rekacipta logo dan motto Kelab Seni Visual.
4. Murid menghantar hasil kerja.
5. Guru Penasihat membuat rumusan dan penilaian.
6. Pemenang diumukan.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab.
3. Guru penasihat

Penilaian 21 logo dan 21motto dicipta
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 4: Membuat cetakan T Shirt Kelab

Nama Projek Membuat cetakan T Shirt Kelab
Rasional Memupuk sikap bangga dengan kelab dan sebagai promosi dan kempen kelab melalui
tshirt yang diguna oleh setiap ahli.
Objektif 1. Memupuk semua ahli kelab bangga dan menghargai peranan dan sumbangan

mereka kepada kelab dan sekolah.
2. Membentuk identiti kelab dan promosi kelab kepada murid bukan ahli
3. Melatih kemahiran membuat cetakan.

Tarikh dan Tempoh        Mac 2012 / 2 jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru Penasihat membuat perancangan aktiviti.

2. Murid diminta menyediakan sendiri sehelai t shirt 2 minggu sebelum aktiviti.
3. Guru Penasihat menyediakan bahan untuk penerangan dan bahan untuk

digunakan murid dalam aktiviti tersebut.
4. Dengan bantuan dan bimbingan guru, murid menghasilkan cetakan pada t shirt

mereka.
5. 21 tshirt berjaya di cetak dengan teknik cetakan suring.
6. Guru Penasihat membuat rumusan dan penilaian.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian 21 tshirt di cetak dengan teknik cetakan suring.
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 5: Mengadakan Kuiz Kesenian

Nama Projek Mengadakan Kuiz Kesenian
Rasional Memupuk minat murid dengan aktiviti kelab yang menyeronokkan
Objektif 1. Mengeratkan hubungan sesama ahli
2.  Meningkatkan pengetahuan ahli
Tarikh dan Tempoh       April 2012 / jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru Penasihat membuat perancangan aktiviti

2. Guru Penasihat menyediakan bahan untuk penerangan dan bahan untuk kuiz
tersebut.

3. Murid membentuk 2 kumpulan mengikut jumlah ahli yang seimbang dari segi
bilangan dan umur.

4. Guru menjalankan kuiz (20 soalan kuiz) .
5. Hadiah diberi kepada murid yang berjaya menjawab betul soalan kuiz.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan aktiviti.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian 20  ahli hadir dan menyertai dengan aktif
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 6: Mengendalikan Pertandingan Melukis Poster

Nama Projek Mengendalikan Pertandingan Melukis Poster
Rasional Melatih ahli mengendali dan menguruskan pengelolaan pertandingan peringkat sekolah.
Objektif 1. Melatih  AJK kelab belajar mengendalikan aktiviti kelab
2. Melatih  AJK kelab belajar dan menguruskan  aktiviti kelab.
3. Mencari bakat baru dikalangan ahli kelab dan dari kalangan ahli bukan kelab.

Tarikh dan Tempoh     Jun 2012 / 2 Jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru dan AJK berbincang dan merancang tarikh, lokasi dan tema pertandingan.

2. AJK pertandingan dibentuk dan bermesyuarat dua minggu sebelum pertandingan.
3. AJK menjalankan promosi melalui risalah dan notis  satu minggu sebelum

pertandingan.
4. Pertandingan dijalankan dengan ahli dan AJK mengendali penuh perjalanan

pertandingan tersebut.
5. Hasil pertandingan dinilai dan di berikan pemenang mengikut kategori.
6. Hadiah dan penyampaian hadiah akan diberikan pada hari perhimpunan KK bulan

tersebut oleh ahli.
Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian Pertandingan disertai oleh ahli kelab sendiri dan juga bukan ahli kelab
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 7: Membuat lawatan sambil belajar ke kilang pasu seramik
Nama Projek Membuat lawatan sambil belajar ke kilang pasu seramik
Rasional Melatih ahli mengendali dan menguruskan pengelolaan lawatan  peringkat sekolah.
Objektif 1. Melatih  AJK kelab belajar mengendalikan aktiviti kelab.

2. Melatih  AJK kelab belajar  mengurus dan mengelolakan  aktiviti lawatan kelab.
3. Mendedahkan sumbangan dan peranan seni kepada aktiviti ekonomi penduduk

Malaysia.
Tarikh dan Tempoh       Julai 2012 / 2 Jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru penasihat berbincang dengan AJK kelab dan Jawatankuasa lawatan dibentuk

sebulan sebelum lawatan.
2. Tempat, tarikh, pengangkutan dan masa lawatan di buat sebulan sebelum

lawatan.
3. AJK menyediakan surat-surat berkenaan dengan lawatan seperti surat

permohonan lawatan, surat kebenaran sekolah, surat kebenaran ibu-bapa dan
surat kepada pihak kilang.

4. Guru penasihat dan murid membuat lawatan ke tempat tersebut.
5. AJK menyediakan laporan lawatan tersebut.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian Lawatan berjaya dijalankan oleh 2 guru penasihat bersama 20 orang ahli.
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 8: Membuat arca untuk projek keceriaan sekolah
Nama Projek Membuat arca untuk projek keceriaan sekolah
Rasional Mendidik murid menghargai peranan dan sumbangan mereka kepada kelab dan sekolah.
Objektif 1. Memupuk semua ahli kelab bangga dan menghargai peranan dan sumbangan

mereka kepada kelab dan sekolah.
2. Kemahiran Membina arca.

Tarikh dan Tempoh       April 2012 / Dua jam
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru merancang aktiviti.

2. AJK merancang dan membuat taksiran kos pembinaan arca tersebut sebulan
sebelum aktiviti.

3. Memesan bahan keperluan untuk membuat arca tersebut dari pihak sekolah
sebulan sebelum aktiviti.

4. Konsep pembinaan arca  dan tema arca diterangkan kepada murid seminggu
sebelum aktiviti.

5. Murid membina arca dan mewarnakan arca.
6. AJK menyediakan laporan aktiviti.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian 1 arca untuk keceriaan sekolah dapat dibina
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut

PELAN OPERASI 9: Penganjuran dan Pengendalian Jamuan
Nama Projek Penganjuran dan Pengendalian Jamuan
Rasional Mengeratkan hubungan sesama ahli dan guru penasihat
Objektif 1. Memupuk sahsiah terpuji murid, memiliki nilai patrotisme dan jati diri murid.

2. Merapatkan hubungan sesama ahli dan guru penasihat.
3. Ahli dan AJK berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti

tersebut.
Tarikh dan Tempoh       Julai 2012 / Satu jam 30 minit
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru Terlibat Semua guru penasihat
Proses Kerja 1. Guru dan AJK berbincang mengenai tarikh, tempat, masa, jemputan dan kos

pengendalian jamuan.
2. AJK dilantik mengikut tugasan seminggu sebelum aktiviti.
3. Aturcara majlis dibuat dan dikendalikan oleh AJK.
4. Jamuan dijalankan mengikut perancangan.
5. AJK menyediakan laporan aktiviti.

Kekangan Keupayaan ahli dan masa tidak mencukupi
Pemantauan 1. Penolong Kanan KK

2. Penyelaras Kelab
3. Guru penasihat

Penilaian 100% ahli dapat menghadiri jamuan tersebut dengan kendalian aktiviti 100% ahli.
Penambahbaikan. 100% ahli berupaya mengendali sebelum, semasa dan selepas  aktiviti  tersebut
3) PELAN TAKTIKAL TAHUN 2012

STRATEGI 1 :  Mengadakan Kursus Pengurusan Kelab

Bil Program Objektif Tanggungjawa
b

Tempo
h/Hari

Kos/
Sumbe
r

TOV ETR Indikator
Pencapaian

1 Mesyuarat Agung Mengamalkan
amalan
demokrasi
dalam
pemilihan AJK
dan
merancang
aktiviti kelab
sepanjang
tahun.

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
19 Mac
2012

80% ahli
berminat
memegang
tanggungja
wab

100% ahli
berminat
memegang
tanggungjaw
ab dan
berupaya
merancang
aktiviti

100% ahli hadir
mesyuarat

2 Kursus Pengurusan
Kelab dan Persatuan

Memupuk
sikap
tanggungjawa
b dan
berkeupayaan
mengendalika
n kelab

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
18 Jun
2012

80% AJK
mengetahui
dan
memahami
tanggungja
wab jawatan
mereka
dalam
kelab.

100% AJK
mengetahui
dan
memahami
tanggungjaw
ab jawatan
mereka
dalam kelab
dan
berupaya

100% AJK
menghadiri
kursus dan
menamatkan
kursus.
mengendali
kelab.

STRATEGI 2: Mempelbagaikan Aktiviti Dalam Setiap Perjumpaan Kelab Seni Visual

Bil Program Objektif Tanggungjawa
b

Tempo
h/Hari

Kos/
Sumber

TOV ETR Indikator
Pencapaian

3 Pertandingan
merekacipta logo
dan motto Kelab
Seni Visual

Memupuk
semua ahli
kelab bangga
dan
menghargai
peranan dan
sumbangan
mereka
kepada kelab
dan sekolah.
Melatih
kemahiran
seni grafik.

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
 Mac
2012

- 75% ahli
berupaya
merekacipt
a logo dan
motto
Kelab Seni
Visual
dengan
idea
mereka
sendiri.

100% ahli
berupaya
merekacip
ta logo
dan motto
Kelab Seni
Visual
dengan
idea
mereka
sendiri.

21 logo dan
21motto dicipta

4 Membuat cetakan T
Shirt Kelab

Memupuk
semua ahli
kelab bangga
dan
menghargai

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
 Mac
2012

- 75% ahli
berupaya
mencetak
hasil seni
pada t shirt

100% ahli
berupaya
mencetak
hasil seni
pada t

21 tshirt di cetak
dengan teknik
cetakan suring.
peranan dan
sumbangan
mereka
kepada kelab
dan sekolah.
Melatih
kemahiran
membuat
cetakan.

mereka
sendiri.

shirt
mereka
sendiri.

5 Mengadakan Kuiz
Kesenian

Mengeratkan
hubungan
sesama ahli
dan
meningkatkan
pengetahuan
ahli

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
April
2012

- 75% ahli
hadir dan
dapat
mengikuti
kuiz
dengan
aktif.

100%  ahli
hadir dan
dapat
mengikuti
kuiz
dengan
aktif.

20  ahli hadir dan
menyertai dengan
aktif

6 Mengendalikan
Pertandingan
Melukis Poster

Melatih  AJK
kelab belajar
mengendalika
n dan
menjalankan
aktiviti kelab

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

2 jam
Jun
2012

RM50 75% ahli
menjadi
badan
pengelola
pertanding
an dan 75%
ahli
menyertai
pertanding
an
tersebut.

100% ahli
menjadi
badan
pengelola
pertanding
an dan
100% ahli
menyertai
pertanding
an
tersebut.

Pertandingan
disertai oleh ahli
kelab sendiri dan
juga bukan ahli
kelab

7 Membuat lawatan
sambil belajar ke
kilang pasu seramik

Melatih  AJK
kelab belajar
mengendalika
n dan
menjalankan
aktiviti kelab

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
Julai
2012

- 75% ahli
berupaya
mengelola
dan
menyertai
lawatan
tersebut.

100% ahli
berupaya
mengelola
dan
menyertai
lawatan
tersebut.

Lawatan berjaya
dijalankan oleh 2
guru penasihat
bersama 20 orang
ahli.
STRATEGI 3 : Memperkenalkan Kelab Dengan Pelbagai Cara

Bil Program Objektif Tanggungjawa
b

Tempo
h/Hari

Kos/
Sumber

TOV ETR Indikator
Pencapaian

8 Membuat arca untuk
projek keceriaan
sekolah

Memupuk
semua ahli
kelab bangga
dan
menghargai
peranan dan
sumbangan
mereka
kepada kelab
dan sekolah.
Kemahiran
Membina
arca.

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
April
2012

RM50 75% ahli
terlibat
dalam
pembinaan
arca .

100% ahli
terlibat
dalam
pembinaa
n arca .

1 arca untuk
keceriaan sekolah
dapat dibina
Strategi 4 : Memupuk Nilai Patriotisme Melalui Program Yang Dianjurkan Kelab

Bil Program Objektif Tanggungjawa
b

Tempo
h/Hari

Kos/
Sumber

TOV ETR Indikator
Pencapaian

9 Penganjuran dan
Pengendalian
Jamuan

Memupuk
sahsiah
terpuji murid,
memiliki nilai
patrotisme
dan jati diri
murid.
Merapatkan
hubungan
sesama ahli
dan guru
penasihat.

Guru
Penasihat
AJK Kelab
Ahli Kelab

Satu
jam 30
minit
Julai

- 75% ahli
berupaya
mengendali
sebelum,
semasa
dan selepas
jamuan
tersebut.

100% ahli
berupaya
mengenda
li sebelum,
semasa
dan
selepas
jamuan
tersebut.

100% ahli dapat
menghadiri jamuan
tersebut dengan
kendalian 100%
ahli.


MARK SCHEME

ENGLISH LANGUAGE

PAPER 1 & 2

(1119/1 & 1119/2)
2
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

PAPER 1

MARKING SCHEME FOR SECTION A: Directed Writing

ASSESSMENT OBJECTIVES

To test candidates’ ability to:

• read and comprehend the rubrics

• use the information given to display an understanding of the task

• generate ideas within the specific framework provided

• use clear and accurate Standard English in the response

• use a style and tone appropriate to the task

The objectives above are rewarded as follows:

CONTENT    - 15 marks

LANGUAGE - 20 marks

TOTAL         - 35 marks

MARKING METHOD

Each script should be read slowly and annotated as detailed in the marking scheme. A brief

comment at the end of the script is sometimes helpful when checking accuracy of the

marking, particularly when the script has produced an answer which is not entirely catered

for by the marking scheme, but which is a valid response to the task, and therefore should

be given credit.

1 AWARDING MARKS FOR CONTENT

Content marks should be identified by the letter C followed by the content number

and circled, for example (C1). Place a (1) in the right-hand margin of the script for

each mark awarded. Put the total for CONTENT at the bottom right-hand margin of

the script.
3
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

CONTENT   - 15 marks

** Do not award one mark for the mere mention of the main idea.

Format points:

F1   Sender’s name and address and recipient’s name and address  1 mark

F2   Salutation and title        1 mark

F3   Signing off         1 mark

Content Points: mere listing of points not eligible to obtain content marks.

Problems

C1 face mask (e.g. students put on mask temporarily)    1 mark

C2 hand sanitising (e.g. students sanitise their hands incorrectly)  1 mark

C3 no physical distancing (e.g. students walk/stand close to their friends) 1 mark

C4 sharing food (e.g. students share food when they eat in their class) 1 mark

C5 symptomatic students show up to school

(e.g. students who has fever still come to school)    1 mark

C6 one more problem (e.g. students do not sneeze in an appropriate manner such as

not into their elbow)        1 mark

Solutions

C7 fine (e.g. fine the students for taking off their masks)   1 mark

C8 hand sanitising demonstration       1 mark

C9 Supervision by teachers        1 mark

C10 daily reminder about the danger of food sharing (e.g. by teacher-on-duty) 1 mark

C11 isolate symptomatic students (e.g. take them to the isolation room)  1 mark

C12 own idea (which relates to C6 ; e.g. provide students with tissue)  1 mark

2 AWARDING MARKS FOR LANGUAGE

Marks are awarded for:

i. accurate English

ii. style and tone appropriate for the task

**candidates need not use exact words given in the stimulus. However, own language

must convey the same meaning.
4
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

MARKING METHOD

Indicate errors of language by underlining the word of phrase where the mistake occurs.

Indicate by a tick (√) for good appropriate vocabulary, structure, and tone. Award marks on a

best-fit basis by referring to the Criteria for Marking Language.

CRITERIA FOR MARKING LANGUAGE

Section A: Directed Writing

Mark Range  Description of Criteria

A

19 – 20

● Language – accurate with occasional first draft slips

● Sentence structures – varied and sophisticated

● Sentence length and type – employed to achieve intended effect

● Vocabulary – wide, sophisticated and used with precision

● Punctuation – accurate and helpful

● Spelling – accurate

● Paragraphs – unified and well-linked

● Style – formal, informative and concise, and, tone – always

appropriate. The reader is convinced that this could be a real letter

to the principal.

B

16 – 18

● Language – almost always accurate with minor or first draft errors

● Sentences – varied in length and type

● Complex structures – confidently used

● Vocabulary – wide, conveying intended shades of meaning with

some precision

● Punctuation and spelling – almost always accurate

● Style and tone – appropriate to the task. The reader is satisfied

that a genuine attempt has been made to write a letter to the

principal.

C

13 – 15

● Language – largely accurate

● Simple structures – no errors, mistakes in only more

sophisticated structures

● Vocabulary – adequate to convey meaning but not developed to

achieve precision

● Sentences – some variety of length and structure

● Tendency to use one type of structure

● Punctuation and spelling – generally accurate; errors in more

complex use

● Paragraphs – some unity

● Style and tone – generally appropriate to the task

D

10 – 12

● Language – sufficiently accurate

● Patches of clarity – simple vocabulary and structures
5
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

● Mistakes with more complex sentences

● Limited sentence length and type

● Vocabulary –adequate but lacks precision

● Punctuation, generally correct

● Simple words – spelt correctly with errors from unfamiliar

words

● Written in paragraphs but lacks unity

● Style and tone – may not be entirely appropriate

E

7 – 9

● Meaning – never in doubt

● Single-Word Errors (SWEs) – frequent and hampers reading

● Simple sentence structures – accurate but not sustained

● Vocabulary- limited

● Spelling – simple words accurate but mistakes with more

difficult words

● Paragraphs – lacks unity

● May have punctuation errors

● Style and tone – unlikely appropriate

U (i)

4 – 6

● Meaning – fairly clear, errors impede reading.

● Accurate sentences – a few

● Vocabulary – inadequate to express meaning

● Spelling and Punctuation – frequent errors

● Paragraphs – sometimes used correctly, show lack of planning.

● Style and tone –inappropriate.

U (ii)

2 – 3

● Sense – decipherable

● requires re-reading and reorganising before meaning becomes

clear

● Little or no sense – whole sections

● Accurate sentence – likely to be one or two, most simple

● sentences

● Content – comprehensible

● Style and tone – hidden by density of errors

U (iii)

0 – 1

● Scripts – almost entirely impossible to recognise as English

● Whole sections - may not make sense or copied from text

● Award “1” mark if some sense can be obtained.

● “0” mark awarded if writing makes no sense at all from

beginning to end

NB No script will fit into any one of the categories described above. The appropriate

mark for a script is therefore determined by deciding which category most nearly reflects its

characteristics. Examiners should not construct any hierarchy of characteristics when

allocating a mark but should assess the letter as a whole before deciding on any

category.
6
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

SECTION B: CONTINUOUS WRITING

[50 MARKS]

MARKING METHOD:

1. Each composition should be read slowly and carefully.

2. Underline all errors and place ticks (√) to indicate good use of language or

subject matter.

3. Assign the script to one of the levels of performance described. If the script meets

all or nearly all the criteria given in the description. It should be placed at the top

of the mark range for that level. On the other hand, a script that fits the

description but is less complete in its coverage of the criteria should be placed at

the bottom end of the mark range for that particular level.

CRITERIA FOR MARKING SCHEME FOR DIRECTED WRITING LANGUAGE

MARK

RANGE
DESCRIPTION OF CRITERIA

A

44 – 50

• The language is entirely accurate apart from very occasional draft

slips.

• Sentence structure is varied and shows that the candidate is able to

use various types of sentences to achieve a particular effect.

• Vocabulary is wide and is used with precision.

• Punctuation is accurate and helpful to the reader.

• Spelling is accurate across the full range of vocabulary used.

• Paragraphs are well-planned, have unity and are linked.

• The topic is addressed with consistent relevance.

• The interest of the reader is aroused and sustained throughout the

writing.

B

38 – 43

• The language is accurate; occasional errors are either minor of first

draft slips.

• Vocabulary is wide enough to convey intended shades of meaning

with some precision.

• Sentences show some variations of length and type, including some

complex sentences.

• Punctuation is almost always accurate and generally helpful.

• Spelling is nearly always accurate.

• Paragraphs show some evidence of planning, have unity and are

usually appropriately linked.

• The piece of writing is relevant to the topic and the interest of the

reader is aroused and sustained through most of the composition.
7
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

C

32 – 37

• The language is largely accurate.

• Simple structures are used without errors; mistakes may occur when

more sophisticated structures are attempted.

• Vocabulary is wide enough to convey intended meaning but may lack

precision.

• Sentences may show some variety of length and structures but there

is a tendency to use one type of structure, giving it a monotonous

effect.

• Punctuation of simple structures is accurate on the whole, but errors

may occur in more complex uses.

• Simple words may be spelt correctly but errors may occur when more

sophisticated words are used.

• The composition is written in paragraphs which may show some unity,

although links may be absent or inappropriate. The writing is relevant

but may lack originality and planning. Some interest is aroused but not

sustained.

D

26 – 31

• The language is sufficiently accurate to communicate meaning

clearly to the reader.

• There will be patches of clear, accurate language, particularly when

simple vocabulary and structures are used.

• There is some variety of sentence type and length, but the purpose is

not clearly seen.

• Punctuation is generally correct but does not clarify meaning.

• Vocabulary is usually adequate to show intended meaning, but this is

not developed to show precision.

• Simple words will be spelt correctly, but more spelling errors will

occur.

• Paragraphs are used but show lack of planning or unity.

• The topic is addressed with some relevance, but the reader may find

composition at this level lacking in liveliness and interest value.

E

20 – 25

• Meaning is never in doubt, but errors are sufficiently frequent and

serious to hamper precision and speed of reading.

• Some simple structures may be accurate, but a script at this level is

unlikely to sustain accuracy for long.

• Vocabulary is limited - either too simple to convey precise meaning or

more ambitious but imperfectly understood.

• Simple words may be spelt correctly but frequent mistakes in spelling

and punctuation make reading the script difficult.

• Paragraphs lack unity or are haphazardly arranged.

• The subject matter will show some relevance to the topic but only a

partial treatment is given.

• The high incidence of linguistic errors is likely to distract the reader

from any merits of content that the composition may have.
8
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

U (i)

14 – 19

• Meaning is fairly clear, but the high incidence of errors throughout

the writing will definitely impede the reading.

• There will be many serious errors of various kinds throughout the

script without rewriting the whole sentence.

• A script at this level will have very few accurate sentences.

• Although communication is established, the frequent errors may

cause blurring.

• Sentences will be simple and very often repetitive.

• Punctuation will sometimes be used correctly but sentence

separation errors may occur.

• Paragraphs lack unity or there may not be any paragraphs at all.

U (ii)

8 – 13

• The reader is able to get some sense out of the script, but errors are

multiple in natures, requiring the reader to read and re-read before

being able to understand.

• At this level, there may be only a few accurate but simple sentences.

• The content may be comprehensible, but the incidence of linguistic

error is so high as to make meaning blur.

• This type of script may also be far short of the required number of

words.

U (iii)

0 – 7

• Scripts in this category are entirely impossible to read.

• Whole sections may make no sense at all.

• Where occasional patches of clarity occur, marks should be awarded.

• The mark ‘0’ should only be given if the script makes no sense at all,

from the beginning to the end.

NB No script will fit into any one of the categories described above. The appropriate mark

for a script is therefore determined by deciding which category most nearly reflects its

characteristics. Examiners should not construct any hierarchy of characteristics when

allocating a mark but should assess the letter as a whole before deciding on any

category.
9
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

PAPER 2

1. MARKING SCHEME FOR SECTION A: MULTIPLE CHOICE QUESTIONS

Assessment objectives

To test candidates’ ability to:

• Show an understanding of reading and comprehension skills.

Question Answer  Question Answer

1 D  9 A

2 D  10 B

3 C  11 D

4 C  12 C

5 D  13 A

6 B  14 B

7 A  15 A

8 B

2. MARKING SCHEME FOR SECTION B: INFORMATION TRANSFER

Assessment objectives

To test candidates’ ability to:

• Transfer relevant information from one text type to another accurately.

Question Answer

16 Scientific American

Upper or lower case
accepted.

17 The Oprah Magazine

18 Men’s Health

19 Cosmopolitan

20 The New Yorker

21 children

Not accepted if
words used are not
found in stimulus or

number of words
exceeds.

22 age group

23 balanced diet

24 essential

25 brain functions
10
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

3. MARKING SCHEME FOR SECTION C: READING COMPREHENSION

Assessment objectives

To test candidates’ ability to:

• To show an understanding of reading comprehension skills

• To select relevant information to answer questions

• Use language competently to convey meaning.

Notes

1. Minor grammar errors are acceptable as long as it does not disrupt the

meaning.

2. Intelligent lifting should be accepted.

3. Use own judgement if answers appear different from scheme for questions

requiring personal response.

4. If meaning is not clear, then the answer is not accepted.

No

Answer

Allowed Lifting

Mark

26 a pastry chef Partial lifting
Line 3
a pastry chef, but Maricel is no
ordinary chef – she has no hands

1

27 (a) four men, (armed with long
knives) attacked them /
they hacked her uncle (on the
neck) /killed him /
a man slashed her (on the neck
too.)

Partial lifting
Lines 15-16

Line 17

Lines 19-20
With a long knife, a man slashed
her on the neck too.

1

27 (b) Not to slash her neck / not to be
hurt / not to be killed /not to harm
her / mercy

Lifting not allowed

Accept any other answer that
conveys the idea of seeking
mercy

1

27 (c) Lost consciousness Lifting not allowed
Lines 20-21

1

28 (a) she pretended to be dead

Partial lifting
Line 23

Accept any other extra information
that does not disrupt the intended
answer

E.g. she pretended to be dead
until the attackers were gone and
ran back home

1
11
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

28 (b) Fell off/ cut
both her hands were falling off /
her hands were cut off /

Partial lifting
Lines 24-25

1

29 (a) a distant relative Partial lifting
Line 32
Archbishop Antonio Ledesma, a
distant relative

1

29 (b) paid for the hospital bills /and
helped them bring the criminals to
court.

Partial lifting
Lines 32-34

1

30 Opinion: Tough / strong / brave
girl
Reason: she does not allow her
disability to stop her from
achieving her future life.
(accept any plausible answer)

No lifting

Reason does not stand on its
own.

1,0 /0,0

1

1

4. MARKING SCHEME FOR SECTION C: SUMMARY

Assessment objectives

To test candidates’ ability to:

• To select relevant information from the text.

• To organise the information coherently

• Use language competently to convey meaning.

• Paraphrase effectively

• Present in standard English

MARK ALLOCATION

(i) Content - 10 marks
(ii) Language -   5 marks*

Total  -  15 marks

• Language

o Paraphrase  - 5 marks
o Use of English  - 5 marks

Total   - 10 marks /2 = 5 marks*
12
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

SUMMARY CONTENT

Each point scores 1 mark

Maximum: 10 marks

1. attacked (by four men)

2. slashed on her neck

3. lost her hands

4. traumatised

5. had financial constraints

6. classmates’ teasing

7. totally dependent on her mother

8. learned to write

9. learned to do chores

10. accepted her disability/ got in terms with her disability

11. took up 2-year hotel and restaurant course

12. She didn’t shy away from the attention / joined cake decorating competition

13. In 2008 she graduated from a course in Hotel and Restaurant Management

14. in 2011 she finished her education to be a chef

Word count

1, didn’t = 2 words

2. 2-year = 1 word ( without hyphen, 2 words)

3. wasn’t = 2 words

4. weren’t = 2 words

5. Proper noun counted individually.

e.g. Archbishop Antonio Ledesma = 3 words
13
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

Language Descriptors: Question 31 : Summary

MARK PARAPHRASE MARK USE OF ENGLISH

5

• There is a sustained attempt
to rephrase the text language.

• Allow phrases from the text
which are difficult to substitute.

• Expression is secure.

5

• The language is accurate.

• Any occasional errors are
either first draft slip or minor
errors.

• Very well-organised and
coherent throughout.

• Marked ability to use original
complex sentence.

4

• There is a noticeable attempt
to rephrase the text.

• The summary is free from
stretches of concentrated
lifting.

• Expression is generally
sound.

4

• The language is largely
accurate.

• Serious errors are not frequent
although they are noticeable.

• Well-organised and coherent in
most parts.

• Some ability to use original
compound / complex
sentences.

3

• Limited attempt to rephrase
the text.

• Intelligent and selective
lifting.

• Expression may not always be
secure but the attempt to
substitute will gain credit.

3

• The language is sufficiently
accurate.

• Serious errors are becoming
more frequent.

• Fairly well-organised and
coherent in some parts.

2

• Copying of text material in
chunks with little evidence of
selection and care.

• Attempts to substitute own
language will be limited to
single word expression.

• Irrelevant sections of the text
may be present at this level.

2

• Meaning is not in doubt.

• Frequent serious errors.

• Poorly organised and lacks
coherence.

1

• Mindless lifting.

• More or less a complete
transcript of the text.

• Originality barely noticeable.

1

• Heavy frequency of serious
errors, impeding the reading in
many places.

• Fractured syntax is much more
pronounced at this level.

• Incoherent.

Note:

1 The mark of 0 is awarded if the material used is totally outside the prescribed text or if

the candidate copies the entire passage (no attempt to summarise).

2 For a ‘more or less complete transcript within the prescribed area of the text’,

maximum mark for USE OF ENGLISH is 2.

3. For copying of text materials in chunks, maximum mark for USE OF ENGLISH is 3.
14
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

MARKING SCHEME FOR SECTION D : POEM

Assessment objectives

To test candidates’ ability to:

• To select relevant information from the text.

• To organise the information coherently

• Use language competently to convey meaning.

• Paraphrase effectively

• Present in standard English

Question 32 : Poem

(a) An old rag-doll/ old rag-doll [1 mark]

(b)

(i) the window is open/ indicates freedom [1 mark]

(ii) her money-box/ money box [1 mark]

(c)

eloping/ following trend / scammed by someone / family problems / wants

some freedom / peer pressure/ (accept any suitable answers)

[1mark]

[1 mark]
15
SULIT  MARK SCHEME

1119/1  SULIT

5. MARKING SCHEME FOR SECTION D : NOVEL

Content    : 10 marks

Language  :  5 marks
 Total       : 15 marks

 BAND FOR MARKING QUESTION 33 (NOVEL)

MARK
RANGE

CONTENT
MARK

RANGE
LANGUAGE

9 - 10

• an always relevant response to the task

• almost always provides detailed and  well
developed textual evidence

• maintains a consistent and convincing
point of view

• students can relate the characters with
evidence mentioned for them

5

• accurate

• very well-organised

• easily understood

7 - 8

• a relevant response to the task

• usually provides textual  evidence

• maintains a consistent point of view

• convincing point of view and with
some development

• students can relate the characters
with some evidence

4

• largely accurate

• well-organised

• easily understood

5 -6

• an intermittently relevant response to
the task

• provides little textual evidence

• point of view is consistent in parts

• students can relate the characters with
little evidence

3

• frequent errors but
   meaning is not in doubt

• fairly organised

• can be understood

3 -4

• a response of very little relevance to the
task

• hardly any textual evidence

• point of view is difficult to establish

• mere mention of characters

• more towards narration

2

• some blurring in
meaning

• poorly organised

• generally difficult to
   understand

1 - 2

• shows barely any understanding of the
requirement(s) of the task

• point of view is not established 1

• makes little or no
sense at
   all

• lacks organisation

• difficult to understand

    Note:  The mark of ‘0’should be awarded if

• the response is in a language other than English

• the response is not related to any of the novel

• the response did not adress any part of the task

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT


UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

1

Bahagian A:

1.  Makanan yang manakah membantu tumbesaran kita?

A  ikan

B  nasi

C  roti

D  epal

2.  Antara haiwan-haiwan berikut, yang manakah makan tumbuhan

sahaja?

A  tikus

B  ayam

C  lipas

D  gajah

3.  Tikus di dalam botol bertutup rapat mati kerana kekurangan

A  air

B  udara

C  makanan

D  cahaya matahari

4.  Antara haiwan berikut, yang manakah dipadankan kepada

makanannya dengan betul?

Haiwan Makanan

A Cicak Daun

B Tupai Buah

C Kuda Daging

D Singa Padi

5.  Antara haiwan-haiwan berikut, yang manakah membuat sarang

berupa lubang pada batang pokok?

A

B
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

2

C

D

6.  Tempat perlindungan bagi kelawar ialah ________________.

A  di dalam gua

B  di celah batu

C  di dahan pokok

D  di dalam lubang tanah

7.  Antara berikut, yang manakah tidak benar tentang kepentingan

haiwan?

A  Sesetengah haiwan merupakan makanan bagi haiwan lain.

B  Najis haiwan boleh dijadikan baja untuk tanaman.

C  Haiwan boleh bekerja dengan lebih cekap daripada mesin.

D  Sesetengah haiwan membantu menyebarkan biji benih.

8.  Antara anak-anak haiwan berikut, yang manakah  menyerupai

ibunya?

A

B

C

D
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

3

9.  Antara berikut, yang manakah akan membesar menjadi rama-

rama?

A

B

C

D

10.  ________________ boleh berenang dan berjalan.

A  itik

B  ayam

C  katak

D  bangau

11.  Antara berikut, manakah yang tidak benar tentang cara

pergerakan haiwan?

A  Semut – Merayap

B  Lipan – Menjalar

C Cicak – Mengengsot

D Helang - Terbang

12.

Berdasarkan pernyataan di atas, kuda belang bergerak untuk

___________________.

A  mencari air

B  mencari makanan

C  mencari tempat perlindungan

D  mengelakkan diri daripada bahaya

Kuda berlari dengan pantas apabila dikejar oleh singa.
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

4

13.  Apakah keperluan asas bagi tumbuhan untuk hidup subur?

A  Air, udara dan tanah

B  Air, baja dan cahaya matahari

C  Air, tanah dan cahaya matahari

D  Air, udara dan cahaya matahari

14.  Rajah di bawah menunjukkan tumbuhan yang telah layu.

Apakah yang diperlukan oleh tumbuhan itu untuk hidup subur?

A  Tumbuhan itu memerlukan udara.

B  Tumbuhan itu memerlukan tanah.

C  Tumbuhan itu memerlukan makanan.

D  Tumbuhan itu memerlukan air.

15.  Manakah yang berikut merupakan perubahan yang berlaku

pada tumbuhan semasa membesar

A  ketinggian berkurang

B  ketinggian bertambah

C  bilangan daun berkurang

D  bilangan batang bertambah

16.

Susun gambar-gambar di atas mengikut urutan yang betul bagi

menunjukkan tumbesaran tumbuhan.

A  1→ 2 → 3 → 4

B  2 → 3 → 1 → 4

1

2

3

4
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

5

C  3 → 1 → 2 → 4

D  4 → 2 → 1 → 3

17.  Antara berikut, manakah yang dapat membekalkan cahaya?

A  tingkap

B  kelip-kelip

C  beg

D  kaca

18.  ____________ terang dan ___________gelap.

A  Siang, malam

B  Hari cerah, hari hujan

C  Subuh, senja

D  Tengah hari, petang

19.  Apabila cahaya terkena ________________, tidak ada bayang-

bayang terbentuk.

A  kaca

B  kerusi

C  pokok

D  pemadam

20.

S dikenali sebagai ___________________.

A  beruang

B  wayang kulit

C  tompok hitam

D  bayang-bayang

s
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

6

Bahagian B:

Gambar-gambar di bawah menunjukkan tumbesaran tumbuhan.

1. Lengkapkan jadual di bawah. (12 markah)

Hari
3 6 12

Bilangan Daun

Ketinggian anak benih

(bilangan jalur kertas)

2. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul. (4 markah)

Semasa tumbesaran, tumbuhan mengalami pertambahan

_____________________ dan pertambahan bilangan

_____________________.

Hari ke 12 Hari ke 6 Hari ke 3
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

7

Tandakan (√) pada objek yang boleh mengeluarkan cahaya dan (x)

pada objek yang tidak boleh mengeluarkan cahaya. (12 markah)
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

8

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul. (12 markah)

malam

melihat

objek

gelap

jelas

cahaya

Cahaya sangat penting dalam hidup kita. Kita memerlukan cahaya

untuk (1)_________________. Cahaya membolehkan kita melihat

pelbagai (2)________________ di sekeliling kita. Kita boleh melihat

dengan (3)________________ apabila ada cahaya.

Cahaya boleh menerangi keadaan yang (4)_______________.

Cahaya lampu membantu kita melihat pada waktu

(5)_________________.

Tanpa (6)________________, kita sukar melakukan aktiviti dengan

sempurna.

Namakan jari-jari dengan betul. (10 markah)

jari manis ibu jari jari kelengkeng

jari telunjuk jari hantu

1.

2.

3.

4.

5.
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

9

Lengkapkan langkah-langkah untuk membina jadual. (10 markah)

Insert Table baris lajur OK MS Word

Langkah 1: Lancarkan (1)_______________________.

Langkah 2: Klik (2)_____________________. Kotak dialog Insert Table

akan terpapar pada skrin.

Langkah 3: Taipkan jumlah (3)______________________ pada ruang

Number of columns.

Langkah 4: Taipkan jumlah (4)______________________ pada ruang

Number of rows.

Langkah 5: Klik (5)_______________________.

Disediakan oleh NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN

Disemak oleh CIK CHAN WEI PENG (KETUA PANITIA SAINS)

Disahkan oleh
UJIAN 2 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

10


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SEJARAH

EDISI 2

TINGKATAN 1
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

1

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

1. PENGENALAN

ILMU SEJARAH

1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3

1.1.4

1.1.5

1.1.6

1.1.7

Pengenalan Ilmu Sejarah

Menyatakan pengertian sejarah

secara umum.

Menjelaskan pengertian sejarah

mengikut pandangan sejarawan

seperti Herodotus, E.H Carr, Ibn

Khaldun, dan Mohd Yusuf Ibrahim.

Menghuraikan konsep masa silam

dan ruang dalam sejarah.

Membincangkan sumber sejarah.

Menjelaskan kaedah penyelidikan

sejarah.

Menjelaskan pentafsiran sejarah.

Membincangkan kepentingan

mempelajari sejarah.

1.1

K1.1.8

K1.1.9

K1.1.10

K1.1.11

Pengenalan Ilmu Sejarah

Menjelaskan kepentingan

menghargai masa dalam kehidupan

seharian.

Merumuskan kepentingan

menghargai peristiwa sejarah negara

kita.

Menjana idea cara memelihara

warisan negara kita.

Menerangkan kepentingan

mengaplikasikan ilmu Sejarah dalam

kehidupan.

2. ZAMAN AIR BATU 2.1

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

Zaman Air Batu

Mengenali dunia kita.

Menyenaraikan Zaman Air Batu.

Membina garis masa Zaman Air Batu.

Menjelaskan ciri-ciri Zaman Air Batu

akhir.

Membincangkan perubahan Zaman

Air Batu.

2.1

K2.1.7

K2.1.8

K2.1.9

Zaman Air Batu

Menjelaskan kepentingan bersyukur

dengan alam ciptaan Tuhan.

Menyatakan kepentingan sikap yang

perlu diamalkan dalam menjaga

alam sekitar.

Menghubungkait kepentingan masa

lalu, kini dan hadapan dalam

kehidupan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

2

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

2.1.6 Menilai kesan perubahan di Asia

Tenggara

K2.1.10

Menjelaskan kepentingan

usaha-usaha untuk memelihara dan

memulihara alam sekitar.

3. ZAMAN
PRASEJARAH

3.1

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

3.1.5

Zaman Prasejarah

Menyatakan maksud Zaman

Prasejarah.

Menerangkan lokasi Zaman

Prasejarah.

Membandingkan ciri-ciri kehidupan

pada Zaman Prasejarah.

Menyatakan kesinambungan

sumbangan Zaman Prasejarah

kepada kemajuan kehidupan

manusia.

Membincangkan bukti tinggalan

Zaman Prasejarah di Malaysia.

3.1

K3.1.6

K3.1.7

K3.1.8

K3.1.9

Zaman Prasejarah

Menjelaskan keupayaan manusia

Prasejarah meneruskan

kelangsungan hidup.

Mencadangkan kepentingan

memelihara dan memulihara

tinggalan Zaman Prasejarah.

Menjelaskan penghargaan terhadap

kemajuan dalam masyarakat Zaman

Prasejarah.

Mewajarkan kepentingan bersyukur

dalam memanfaatkan alam ciptaan

Tuhan.

4. TAMADUN

DUNIA DAN

SUMBANGANNYA

4.1

4.1.1

4.1.2

Tamadun Awal Dunia dan

Sumbangannya

Menyatakan maksud tamadun

mengikut bahasa Yunani, bahasa

Inggeris dan bahasa Arab.

Menerangkan konsep tamadun

mengikut Barat dan Islam.

4.1

K4.1.6

Tamadun Awal Dunia dan

Sumbangannya

Menerangkan kepentingan

kepimpinan dalam pembinaan

sesuatu tamadun.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

3

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

4.1.3

4.1.4

4.1.5

4.2

4.2.1

4.2.2

4.2.3

4.2.4

Menjelaskan ciri-ciri tamadun awal

dunia.

Membincangkan empat lokasi

pembentukan tamadun awal dunia.

Membandingkan sumbangan

tamadun awal dunia.

Peningkatan Tamadun dan

Sumbangannya

Mengenal pasti empat lokasi

peningkatan tamadun.

Membincangkan peningkatan

tamadun Yunani dalam aspek

pemerintahan dan pentadbiran.

Membincangkan peningkatan

tamadun Rom dari aspek seni bina.

Membincangkan peningkatan

tamadun India dari aspek perluasan

kuasa.

K4.1.7

K4.1.8

K4.1.9

4.2

K4.2.6

K4.2.7

K4.2.8

K4.2.9

Menerangkan nilai yang boleh

dipelajari dari sumbangan tamadun

awal.

Menjelaskan keperluan menghargai

sumbangan tamadun awal dunia

dalam

kehidupan manusia.

Membincangkan kepentingan

sumbangan tamadun awal dunia

sebagai pencetus inovasi.

Peningkatan Tamadun dan

Sumbangannya

Merumuskan kepentingan

pendidikan sebagai agen perubahan

kepada kemajuan negara.

Menjelaskan kepentingan

menghargai asas-asas amalan

demokrasi.

Membuat kesimpulan tentang

kepentingan seni bina sebagai

lambang intelektual.

Menghuraikan kepentingan

kerjasama dalam pembinaan

sesuatu tamadun.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

4

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

4.2.5

4.3

4.3.1

4.3.2

4.3.3

4.3.4

4.3.5

Membincangkan peningkatan

tamadun China dari aspek

pendidikan.

Tamadun Islam dan Sumbangannya

Menyatakan latar belakang

masyarakat Arab sebelum

kedatangan Islam.

Menerangkan kemunculan tamadun

Islam dan perkembangannya secara

ringkas.

Menjelaskan ketokohan Nabi

Muhammad SAW sebagai pemimpin

yang unggul.

Menganalisis sumbangan tamadun

Islam dalam bidang politik, ekonomi

dan sosial.

Menganalisis sumbangan tamadun

Islam dalam bidang seni bina.

4.3

K4.3.6

K4.3.7

K4.3.8

K4.3.9

Tamadun Islam dan

Sumbangannya

Merumuskan kepentingan

menghargai sumbangan tamadun

Islam.

Menghuraikan nilai murni sejagat

dalam Islam bagi memantapkan jati

diri bangsa dan negara.

Membincangkan ciri-ciri kepimpinan

Islam yang boleh diteladani oleh

masyarakat.

Menerangkan kepentingan ciri-ciri

unik dalam seni bina Islam.

Kajian Kes (4 Jam)

Berdasarkan SK dan SP yang dipilih
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

5

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 64 jam:

1. Guru disarankan untuk memberikan penerangan ringkas berkaitan overview/ big picture keseluruhan kandungan kurikulum

Sejarah sekolah rendah sebagai brainstorming session kemudian diikuti dengan penerangan ringkas berkaitan overview/ big

picture keseluruhan kandungan kurikulum Sejarah Tingkatan 1 bagi membantu murid menguasai kronologi peristiwa sejarah

negara yang akan dipelajari pada tahun semasa. Power point berkaitan overview/ big picture boleh dimuat turun dari laman

sesawang BPK mulai Januari 2021.

2. SK 1.1, SK 2.1 dan SK 3.1 perlu diajar mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang

dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami dengan jelas oleh murid. Cadangan peruntukan waktu 3-4 minggu (6-8 jam)

bagi setiap SK.

3. SK 4.1 dan SK 4.2 boleh diajarkan sekali iaitu SP 4.1.4 diajarkan bersama SP 4.2.1 dan SP 4.1.5 diajarkan bersama SP 4.2.2, SP

4.2.3, SP 4.2.4 dan SP 4.2.5 supaya murid dapat gambaran keseluruhan (Big Picture) berkaitan tajuk yang sedang dipelajari dan

mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan

lain-lain).

4. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan Kemahiran

Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).

5. Guru dicadangkan mengajar SK 4.3 berasingan dengan SK 4.1 dan SK 4.2 bagi membantu murid meningkatkan pemahaman

murid serta mengelak kekeliruan.

6. Guru dicadangan untuk melaksanakan Kajian Kes serentak dengan SK/SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah

pelaksanaan PdP dan memendekkan masa pelaksanaan PdP bagi SK/SP yang sedang diajar.

*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 1 yang dicadangkan mengikut aras kebolehan dan tahap

keupayaan murid berdasarkan keadaan/ situasi/ isu yang dihadapi di peringkat sekolah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 1

6
16ad2a1d750fd78759253e4699f9eea17348b7b59d4f32219be072189f88a875.pdf

ffc43d36f045b015e43739936aaa725fdc84ea80ed67da36eb93e23085573d07.pdf

blank841x595

16ad2a1d750fd78759253e4699f9eea17348b7b59d4f32219be072189f88a875.pdf