Tindak Balas Unsur Kumpulan 17 dengan Air, Logam dan Alkali

Klorin, bromin dan iodin mempunyai sifat kimia yang sama tetapi
mempunyai kereaktifan yang berbeza.

Apabila halogen bertindak balas dengan air, larutan berasid
akan terbentuk. Sebagai contoh, tindak balas klorin dengan air
akan menghasilkan asid hidroklorik dan asid hipoklorus.

Cl2(g) + H2O(ce)  HCl(ak) + HOCl(ak)

Apabila halogen bertindak balas dengan logam, halida
logam akan terbentuk. Sebagai contoh, tindak balas ferum dengan
bromin akan menghasilkan ferum(III) bromida.

2Fe(p) + 3Br2(ce) ˜ 2FeBr3(p)

Aktiviti 4.6
Menonton tayangan video tentang tindak balas unsur Kumpulan 17

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Tonton klip video tentang tindak balas unsur Kumpulan 17 dengan air, logam dan alkali

berdasarkan carian melalui Internet.

Layari laman sesawang berikut untuk melihat contoh klip video tindak balas antara:
(a) Halogen dengan air: https://bit.ly/2RhpaJL
(b) Halogen dengan ferum, Fe: https://bit.ly/2zFw3hB
(c) Halogen dengan natrium hidroksida, NaOH: https://bit.ly/2SmhJBv

3. Berdasarkan tontonan tersebut, bincangkan soalan yang berikut:
(a) Tulis persamaan kimia bagi tindak balas klorin dengan air, ferum dan natrium hidroksida.
(b) Susun kereaktifan klorin, bromin dan iodin dengan ferum mengikut tertib menaik.
(c) Halogen merupakan unsur bukan logam yang reaktif. Jelaskan.

Antoine Balard menemui
asid hipoklorus ketika beliau
menambah ampaian cair
merkuri(II) oksida ke dalam
kelalang yang berisi gas
klorin.

Apabila halogen bertindak balas dengan larutan beralkali, halida logam, halat logam dan air
akan terbentuk. Sebagai contoh, tindak balas iodin dengan natrium hidroksida akan menghasilkan
natrium iodida, natrium iodat(I) dan air.

I2(p) + 2NaOH(ak) ˜ NaI(ak) + NaOI(ak) + H2O(ce)

PAK 21

94

Asas KimiaTEMA 2
Rajah 4.11 Kereaktifan unsur berkurang
menuruni Kumpulan 17

Kereaktifan
berkurang

Klorin, Cl

Bromin, Br

Iodin, I

Aktiviti 4.7
Menonton tayangan video tentang langkah keselamatan dalam mengendalikan

unsur Kumpulan 17

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Tonton klip video tentang langkah keselamatan dalam

mengendalikan unsur Kumpulan 17 daripada carian
melalui Internet.

3. Berdasarkan tontonan tersebut, jalankan satu forum yang
bertajuk ‘Langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur
Kumpulan 17’. Bincangkan soalan yang berikut:
(a) Unsur Kumpulan 17 adalah berbahaya. Jelaskan.
(b) Apakah langkah-langkah keselamatan yang boleh

dilaksanakan ketika mengendali halogen seperti klorin
dan bromin di dalam makmal?

Layari laman sesawang
https://bit.ly/2P6GkIh bagi
melihat contoh langkah
keselamatan dalam
mengendalikan halogen.

Perubahan Kereaktifan Unsur Menuruni Kumpulan 17

Sifat Fizik dan Sifat Kimia Unsur Lain dalam Kumpulan 17

Berdasarkan apa yang telah dipelajari, bolehkah anda meramal sifat fizik dan sifat kimia
fluorin dan astatin? Secara umumnya, semua halogen larut di dalam pelarut organik dan tidak
mengkonduksikan haba serta elektrik. Fluorin merupakan gas beracun berwarna kuning muda. Gas
ini sangat reaktif serta bersifat mengakis dan penggabungan dengan hidrogen boleh menghasilkan
letupan kuat. Astatin pula merupakan unsur radioaktif yang sukar dijumpai kerana tidak stabil
secara kimia.

Tahukah anda bahawa kereaktifan
unsur akan berkurang apabila
menuruni Kumpulan 17?
Pertambahan saiz atom akan
menyebabkan petala valens
semakin jauh daripada nukleus
atom. Hal ini menyebabkan daya
tarikan nukleus terhadap elektron
menjadi semakin lemah. Keadaan
ini menyebabkan kesukaran
dalam menarik elektron untuk
memenuhi petala valens.

Cl

Br

I

Berhati-hati dalam
mengendalikan unsur
kumpulan 17 kerana boleh
mendatangkan bahaya.

Awas

95

Jadual Berkala Unsur BAB 4
Magnesium, Mg
sebagai bahan
penyala api

Sulfur, S
sebagai racun
kulat

Fosforus, P
sebagai bahan
bunga api

Aluminium, Al
untuk membuat
tin

Kala 3 terdiri daripada unsur natrium (Na), magnesium (Mg),
aluminium (Al), silikon (Si), fosforus (P), sulfur (S), klorin (Cl), dan
argon (Ar).

Rajah 4.12 Kedudukan unsur Kala 3 dalam Jadual Berkala Unsur

Anda telah belajar tentang kegunaan natrium (Na), klorin (Cl), dan argon (Ar). Kegunaan
beberapa unsur lain dalam Kala 3 ditunjukkan pada Gambar foto 4.3.

Gambar foto 4.3 Kegunaan unsur Kala 3

Uji

Kendiri 4.5

1. Nyatakan tiga sifat fizik unsur menuruni Kumpulan 17.
 2. Fluorin adalah sangat reaktif berbanding dengan iodin. Tindak balas fluorin dengan

hampir semua unsur lain adalah sangat cergas. Mengapakah fluorin lebih reaktif
berbanding dengan iodin?

3. Nyatakan dua contoh bahan yang mengandungi unsur Kumpulan 17.
 4. Astatin tidak digunakan di dalam makmal. Jelaskan.

Unsur dalam Kala 34.6

ArClSPSiAlMgNa

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
4.6.1 Menghuraikan trend

perubahan sifat fizik
unsur merentasi Kala 3.

4.6.2 Mengeksperimen untuk
melihat perubahan sifat
kimia oksida unsur
apabila merentasi Kala 3.

4.6.3 Memerihalkan kegunaan
unsur separa logam.

96

Asas KimiaTEMA 2
Trend Perubahan Sifat Fizik Unsur Merentasi Kala 3

Apabila merentasi Kala 3 dari kiri ke kanan, saiz atom akan berkurang kerana jejari atom semakin
berkurang.

Jadual 4.7 Sifat fizik unsur Kala 3

Saiz atom semakin berkurang

Unsur Natrium,
Na

Magnesium,
Mg

Aluminium,
Al

Silikon,
Si

Fosforus,
P

Sulfur,
S

Klorin,
Cl

Argon,
Ar

Jejari atom (nm) 0.186 0.160 0.143 0.118 0.110 0.104 0.100 0.094
Keelektronegatifan 0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 2.5 3.0 -

Keadaan fizik Pepejal Gas

Pertambahan bilangan proton merentasi Kala 3 akan menyebabkan pertambahan cas dalam
nukleus atom. Oleh itu, keelektronegatifan unsur akan meningkat kerana daya tarikan nukleus
terhadap elektron semakin bertambah.

Keadaan fizik unsur Kala 3 juga akan berubah daripada pepejal kepada gas, iaitu unsur
logam berubah kepada separa logam dan akhirnya kepada bukan logam. Natrium, magnesium dan
aluminium merupakan unsur logam, silikon ialah unsur separa logam atau metaloid manakala
fosforus, sulfur, klorin dan argon merupakan unsur bukan logam.

Perubahan Sifat Kimia Oksida Unsur Merentasi Kala 3

Anda telah mempelajari sifat logam, separa logam dan bukan logam unsur Kala 3. Bagaimana pula
dengan sifat kimia oksida unsur merentasi Kala 3?

Eksperimen 4.2

Tujuan: Mengkaji perubahan sifat kimia oksida unsur apabila merentasi Kala 3.
Pernyataan masalah: Bagaimanakah sifat kimia oksida unsur berubah apabila merentasi Kala 3?
Bahan: Natrium oksida, Na2O, magnesium oksida, MgO, aluminium oksida, Al2O3, gas sulfur

dioksida, SO2, silikon(IV) oksida, SiO2, air suling, natrium hidroksida, NaOH 2.0 mol dm–3
dan asid nitrik, HNO3 2.0 mol dm–3

Radas:  Tabung uji, penutup tabung uji, pemegang tabung uji, silinder penyukat 10 cm3, spatula,
meter pH, penunu Bunsen dan rod kaca

Tindak balas oksida unsur Kala 3 dengan air

Hipotesis: Merentasi Kala 3, oksida unsur berubah sifat daripada bes kepada asid.
Pemboleh ubah:

(a) dimanipulasikan : Jenis oksida unsur Kala 3
(b) bergerak balas : Perubahan dalam sifat oksida unsur
(c) dimalarkan : Isi padu air
Prosedur:

1. Tuangkan 10.0 cm3 air suling ke dalam tabung uji yang mengandungi separuh spatula natrium
oksida, Na2O dan goncangkan.

2. Ukurkan nilai pH bagi larutan di dalam tabung uji itu dengan menggunakan meter pH.

97

Jadual Berkala Unsur BAB 4
3. Catatkan pemerhatian anda.
 4. Ulang langkah 1 hingga 3 dengan menggunakan magnesium oksida, MgO, aluminium oksida,

Al2O3 dan sulfur dioksida, SO2.
Keputusan:

Jadual 4.8

Oksida Natrium oksida,
Na2O

Magnesium oksida,
MgO

Aluminium oksida,
Al2O3

Sulfur dioksida,
SO2

Dengan air

Nilai pH

Tindak balas oksida unsur Kala 3 dengan natrium hidroksida dan asid nitrik

Buat hipotesis dan nyatakan semua pemboleh ubah bagi bahagian B.
Prosedur:

1. Masukkan
1
4 spatula serbuk magnesium oksida,

MgO ke dalam dua tabung uji yang berasingan.
 2. Tambahkan 5.0 cm3 natrium hidroksida,

NaOH 2.0 mol dm-3 ke dalam tabung uji pertama.
 3. Tambahkan 5.0 cm3 asid nitrik, HNO3 2.0 mol dm-3

ke dalam tabung uji kedua.
 4. Panaskan kedua-dua tabung uji secara perlahan-lahan

dan kacaukan dengan menggunakan rod kaca seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.13.
 5. Perhatikan keterlarutan oksida di dalam kedua-dua larutan dan catatkan pemerhatian anda.
 6. Ulang langkah 1 hingga 5 dengan menggunakan aluminium oksida, Al2O3 dan silikon(IV)

oksida, SiO2.
Keputusan:

Jadual 4.9

Oksida
Keterlarutan

Dengan natrium hidroksida, NaOH Dengan asid nitrik, HNO3

Magnesium oksida, MgO

Aluminium oksida, Al2O3

Silikon(IV) oksida, SiO2

Kesimpulan:

Adakah hipotesis yang dibuat dapat diterima? Apakah kesimpulan eksperimen ini?
Perbincangan:

1. Senaraikan oksida bes, oksida amfoterik dan oksida berasid.
 2. Tulis persamaan kimia bagi tindak balas oksida bes dengan asid nitrik, HNO3.
 3. Tulis persamaan kimia bagi tindak balas oksida amfoterik dengan natrium hidroksida, NaOH.
 4. Senaraikan unsur yang mengandungi oksida bes dan oksida asid apabila merentasi Kala 3.

Rajah 4.13
Panaskan

Asid nitrik,
HNO3

Natrium
hidroksida,
NaOH

Magnesium
oksida, MgO

Panaskan

Sediakan laporan yang lengkap selepas menjalankan eksperimen ini.

98

Asas KimiaTEMA 2
Apabila merentasi Kala 3, sifat oksida berubah daripada oksida bes kepada oksida amfoterik
dan kemudian kepada oksida asid.

Na2O MgO Al2O3 SiO2 P4O10 SO2 Cl2O7

Oksida bes Oksida amfoterik Oksida asid

Rajah 4.14 Sifat oksida unsur merentasi Kala 3
Unsur Kumpulan 1 dan 2 membentuk oksida logam yang bersifat bes. Apabila larut di dalam

air, kedua-dua oksida bes ini akan menghasilkan larutan beralkali. Oksida bes juga bertindak balas
dengan asid untuk membentuk garam dan air.

Aluminium membentuk oksida logam yang bersifat amfoterik, iaitu berkeupayaan untuk
bertindak sebagai asid dan bes. Aluminium oksida bertindak balas dengan kedua-dua asid dan
alkali untuk membentuk garam dan air.

Unsur Kumpulan 14, 15, 16 dan 17 membentuk oksida bukan logam yang bersifat asid.
Apabila larut di dalam air, oksida unsur kumpulan-kumpulan ini akan menghasilkan larutan
berasid. Oksida asid juga bertindak balas dengan alkali untuk membentuk garam dan air.

Anda telah belajar perubahan sifat fizik dan kimia unsur merentasi Kala 3. Adakah anda
boleh meramal perubahan sifat unsur merentasi Kala 2?

Kegunaan Unsur Separa Logam

Unsur separa logam atau metaloid mempunyai sifat logam dan sifat bukan logam. Unsur ini
merupakan konduktor elektrik yang lemah. Namun begitu, metaloid merupakan konduktor
elektrik yang baik pada suhu yang tinggi. Berdasarkan sifat tersebut, metaloid seperti silikon
digunakan sebagai semikonduktor dalam penghasilan mikrocip elektronik. Gambar foto 4.4
menunjukkan penggunaan mikrocip elektronik dalam pembuatan komputer dan telefon bimbit.

Komputer

Telefon bimbit

Gambar foto 4.4 Mikrocip elektronik terlibat dalam pembuatan komputer dan telefon bimbit

Aktiviti 4.8
Meramal perubahan sifat unsur dalam Kala 2

1. Jalankan aktiviti ini secara Round Table.
 2. Berdasarkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3, bincang dan ramalkan perubahan sifat

unsur merentasi Kala 2.
 3. Catatkan maklumat berkenaan secara bergilir-gilir dalam sehelai kertas.
 4. Tampalkan hasil kerja kumpulan anda pada papan kenyataan kelas untuk perkongsian

maklumat dan rujukan kumpulan lain.

PAK 21

99

Jadual Berkala Unsur BAB 4
Aktiviti 4.9
Membincangkan penggunaan separa logam dalam industri mikroelektronik

1. Jalankan aktiviti ini secara Gallery Walk.

2. Kumpulkan maklumat daripada sumber bacaan atau laman sesawang yang sesuai tentang
penggunaan separa logam yang berikut dalam industri mikroelektronik.

3. Bincangkan bersama-sama ahli kumpulan anda dan sediakan persembahan yang menarik.
 4. Pamerkan hasil kerja kumpulan anda di dalam kelas. Bergerak dalam kumpulan untuk melihat

hasil kerja kumpulan lain.
 5. Tulis komen tentang hasil kerja kumpulan lain pada sticky note dan tampalkan pada hasil kerja

tersebut.

Uji

Kendiri 4.6

1. Mengapakah unsur natrium (Na), magnesium (Mg), aluminium (Al), silikon (Si), fosforus
(P), sulfur (S), klorin (Cl) dan argon (Ar) berada dalam kala yang sama?

2. Silikon wujud sebagai pepejal pada suhu bilik manakala unsur bukan logam seperti klorin
wujud sebagai gas. Jelaskan pemerhatian ini.

3. Rajah 4.15 menunjukkan beberapa unsur dalam Jadual Berkala Unsur.

Cl

NeC

AlNa

Rajah 4.15
(a) Jika dibandingkan antara aluminium dan klorin, unsur manakah mempunyai saiz yang

lebih kecil? Jelaskan jawapan anda.

(b) Unsur manakah yang akan membentuk oksida amfoterik?
(c) Susun semua unsur mengikut pertambahan saiz atom.

PAK 21

100

Asas KimiaTEMA 2
Kedudukan Unsur Peralihan

Unsur peralihan terletak di antara Kumpulan 2 dan 13 dalam
Jadual Berkala Unsur. Contoh unsur peralihan termasuklah
kromium (Cr), mangan (Mn), ferum (Fe), dan kuprum (Cu).
Bahagian kuning pada Rajah 4.16 menunjukkan kedudukan unsur
peralihan dalam Jadual Berkala Unsur.

Unsur Peralihan4.7

Layari laman sesawang
https://bit.ly/2G3zc0e bagi
melihat kedudukan unsur
peralihan.

Rajah 4.16 Kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala Unsur

1
1

H
3

Li
4

Be
11

Na
12

Mg
19

K
20

Ca
37

Rb
38

Sr
55

Cs
56

Ba
87

Fr
88

Ra

57 – 71

Lantanida

89 – 103

Aktinida

21

Sc
22

Ti
39

Y
40

Zr
72

Hf
104

Rf

23

V
24

Cr
41

Nb
42

Mo
73

Ta
74

W
105

Db
106

Sg

25

Mn
26

Fe
43

Tc
44

Ru
75

Re
76

Os
107

Bh
108

Hs

27

Co
28

Ni
45

Rh
46

Pd
77

Ir
78

Pt
109

Mt
110

Ds

29

Cu
30

Zn
47

Ag
48

Cd
79

Au
80

Hg
111

Rg
112

Cn

31

Ga
32

Ge
49

In
50

Sn
81

Tl
82

Pb
113

Nh
114

Fl

33

As
34

Se
51

Sb
52

Te
83

Bi
84

Po
115

Mc
116

Lv

35

Br
36

Kr

13

Al
14

Si
15

P
16

S
17

Cl
18

Ar

5

B
6

C
7

N
8

O
9

F
10

Ne

2

He

53

I
54

Xe

57

La
58

Ce
89

Ac
90

Th

59

Pr
60

Nd
91

Pa
92

U

61

Pm
62

Sm
93

Np
94

Pu

63

Eu
64

Gd
95

Am
96

Cm

65

Tb
66

Dy
97

Bk
98

Cf

67

Ho
68

Er
99

Es
100

Fm

69

Tm
70

Yb
101

Md
102

No

71

Lu
103

Lr

85

At
86

Rn
117

Ts
118

Og

18

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17

Semua unsur peralihan ialah logam yang bersifat seperti
berikut:

• Merupakan pepejal dengan permukaan yang berkilat
• Bersifat sangat keras berbanding dengan logam dalam

Kumpulan 1 dan 2
• Mempunyai ketumpatan yang tinggi
• Mempunyai takat lebur dan takat didih yang tinggi

Ciri-ciri Istimewa bagi Beberapa Unsur Peralihan

Unsur peralihan merupakan logam yang mempunyai takat lebur dan takat didih yang tinggi, keras,
permukaan berkilat, bersifat mulur serta boleh ditempa. Unsur peralihan juga mempunyai ciri-ciri
istimewa yang tiada pada logam biasa. Apakah ciri-ciri istimewa yang dimiliki unsur peralihan?

Unsur peralihan berfungsi sebagai mangkin bagi mempercepat tindak balas tanpa
mengubah secara kimia pada akhir tindak balas. Sebagai contoh, serbuk besi digunakan
sebagai mangkin dalam Proses Haber.

N2(g) + 3H2(g) 200 − 300 atm
450 − 550 oC, Fe

2NH3(g)

1

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
4.7.1 Mengenal pasti

kedudukan unsur
peralihan dalam Jadual
Berkala Unsur.

4.7.2 Menjelaskan dengan
contoh ciri-ciri istimewa
bagi beberapa unsur
peralihan.

4.7.3 Menyenaraikan kegunaan
unsur peralihan dalam
industri.

Kimia
Skandium dan zink tidak
dianggap sebagai unsur
peralihan kerana
kedua-duanya tidak
menunjukkan ciri-ciri
logam peralihan.

101

Jadual Berkala Unsur BAB 4
Gambar foto 4.5 Sebatian berwarna
unsur peralihan

Jadual 4.11

Unsur
peralihan

Nombor
pengoksidaan Sebatian

Kromium, Cr +3
+6

Kromium(III) klorida, CrCl3
Kalium dikromat(VI), K2Cr2O7

Mangan, Mn
+2
+4
+7

Mangan(II) klorida, MnCl2
Mangan(IV) oksida, MnO2
Kalium manganat(VII), KMnO4

Ferum, Fe +2
+3

Ferum(II) sulfat, FeSO4
Ferum(III) klorida, FeCl3

Kuprum, Cu +1
+2

Kuprum(I) oksida, Cu2O
Kuprum(II) oksida, CuO

Jadual 4.10

Ion unsur peralihan Warna larutan

Ion kromium(III), Cr3+(ak)
Ion dikromat(VI), Cr2O7

2–(ak)
Hijau
Jingga

Ion mangan(II), Mn2+(ak)
Ion manganat(VII), MnO4

–(ak)
Merah jambu

Ungu

Ion ferum(II), Fe2+(ak)
Ion ferum(III), Fe3+(ak)

Hijau
Perang

Ion kuprum(II), Cu2+(ak) Biru

Aktiviti 4.10
Memerhati warna sebatian unsur peralihan

1. Perhatikan warna sebatian unsur peralihan berikut:
(a) Kromium(III) klorida, CrCl3 (f) Ferum(II) sulfat, FeSO4
(b) Kalium dikromat(VI), K2Cr2O7 (g) Ferum(III) klorida, FeCl3
(c) Mangan(II) klorida, MnCl2 (h) Kuprum(I) oksida, Cu2O
(d) Mangan(IV) oksida, MnO2 (i) Kuprum(II) oksida, CuO
(e) Kalium manganat(VII), KMnO4

2. Persembahkan hasil dapatan anda dalam peta pemikiran yang sesuai untuk dikongsi dengan
rakan anda.

Unsur peralihan berupaya membentuk
ion berwarna.

2

Unsur peralihan
mempunyai lebih daripada
satu nombor pengoksidaan.

3

EduWebTV: Unsur
Peralihan

https://bit.ly/
2UgmTzV

102

Asas KimiaTEMA 2
Jadual 4.12

Ion unsur peralihan Formula

Ion tetraaminakuprum(II) [Cu(NH3)4]
2+

Ion heksasianoferat(III) [Fe(CN)6]
3–

Ion heksasianoferat(II) [Fe(CN)6]
4–

Ion heksaakuaferat(II) [Fe(H2O)6]
2+

Kegunaan Unsur Peralihan dalam Industri

Salah satu ciri istimewa unsur peralihan adalah digunakan sebagai mangkin dalam bidang
perindustrian. Tahukah anda unsur peralihan mana yang terlibat dalam fungsi tersebut? Rajah
4.17 menunjukkan contoh unsur peralihan yang berfungsi sebagai mangkin dalam bidang
perindustrian.

Aktiviti 4.11
Menjalankan aktiviti pembelajaran berasaskan masalah yang

berkaitan dengan maklumat ciri-ciri istimewa unsur peralihan

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Baca dan fahami petikan berikut:

Ahli sains menemui satu lagi ciri istimewa unsur peralihan, iaitu dapat ‘mengingati
bentuknya’. Misalnya, campuran nikel dan titanium membentuk aloi yang dipanggil Nitinol.
Selepas aloi ini dibengkokkan, aloi ini dapat kembali kepada bentuk asalnya. Aloi ini
digunakan dalam pembuatan bingkai cermin mata dan juga dalam rawatan patah tulang.

3. Kumpulkan maklumat tentang masalah yang dapat diselesaikan dengan penggunaan unsur
peralihan serta ciri-ciri istimewa unsur peralihan tersebut.

4. Wajarkan penggunaan unsur peralihan dan hubung kaitkan dengan ciri-ciri istimewa unsur
peralihan.

5. Sediakan persembahan multimedia yang menarik tentang hasil dapatan kumpulan anda.
 6. Bentangkan hasil kerja kumpulan anda di hadapan kelas.

Unsur peralihan berupaya
membentuk ion kompleks.

4

Rajah 4.17 Unsur peralihan sebagai mangkin dalam industri

Vanadium(V) oksida digunakan
dalam Proses Sentuh untuk
menghasilkan asid sulfurik, H2SO4.

Unsur
Peralihan

Ferum digunakan dalam Proses
Haber untuk menghasilkan
ammonia, NH3.

Platinum digunakan dalam Proses
Ostwald untuk menghasilkan asid
nitrik, HNO3.

Nikel atau platinum digunakan
dalam proses penghidrogenan minyak
sayuran untuk membuat marjerin.

PKPAK 21

103

Jadual Berkala Unsur BAB 4
Aktiviti 4.12
Menghasilkan buku skrap/ brosur/ pamphlet/ poster untuk menyatakan kegunaan

beberapa unsur peralihan dalam pelbagai industri

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Dapatkan maklumat dari pelbagai sumber bacaan dan carian laman sesawang tentang kegunaan

beberapa unsur peralihan dalam pelbagai industri.
 3. Bincangkan bersama-sama ahli kumpulan anda dan persembahkan hasil dapatan dalam bentuk

buku skrap/ brosur/ pamphlet/ poster.
 4. Pamerkan buku skrap/ brosur/ pamphlet/ poster di dalam makmal atau kelas.

Uji

Kendiri 4.7

1. Jadual 4.13 menunjukkan tiga unsur peralihan yang wujud di dalam batu permata.

Jadual 4.13

Batu permata Unsur peralihan
Delima Kromium
Nilam Ferum, titanium

Kecubung Mangan

(a) Apakah ciri-ciri istimewa unsur peralihan yang ditunjukkan dalam Jadual 4.13?

(b) Selain daripada ciri-ciri yang diberi dalam 1(a), apakah ciri-ciri lain yang terdapat pada
unsur peralihan?

2. Berikan contoh beberapa unsur peralihan yang digunakan dalam industri.

Ferum digunakan untuk membuat
jambatan

Titanium digunakan untuk
membuat cat

Gambar foto 4.6 Kegunaan unsur peralihan

Mangan digunakan untuk membuat
kaca tingkap berwarna

Selain dijadikan sebagai mangkin, kegunaan lain bagi unsur peralihan adalah seperti dalam
Gambar foto 4.6.

104

Asas KimiaTEMA 2
sif
at

fi
zi

k
sif

at
 k

im
ia

sif
at

k
im

ia
sif

at
 fi

zi
k

pe
ru

ba
ha

n
m

en
ur

un
i

ku
m

pu
la

n

di
su

su
n

ba
ri

s
m

en
gu

fu
k

di
pa

ng
gi

l

pe
ru

ba
ha

n
m

er
en

ta
si

ka
la

pe
ne

m
ua

n
ol

eh la
ju

r
m

en
eg

ak

di
pa

ng
gi

l

K
al

a

Lo
ga

m
 ˜

s
ep

ar
a

lo
ga

m
 ˜

b
uk

an
 lo

ga
m

O
ks

id
a

be
s

˜
 a

m
fo

te
ri

k
˜

o
ks

id
a

as
id

•
K

er
ea

kt
ifa

n
•

Ja
ra

k
an

ta
ra

e
le

kt
ro

n
va

le
ns

d
an

nu

kl
eu

s
•

D
ay

a
ta

ri
ka

n
de

ng
an

n
uk

le
us

•

Se
m

ak
in

su
ka

r
m

en
ar

ik
 e

le
kt

ro
n

•
K

er
ea

kt
ifa

n
•

Ja
ra

k
an

ta
ra

e
le

kt
ro

n
va

le
ns

d
an

nu

kl
eu

s
•

D
ay

a
ta

ri
ka

n
de

ng
an

n
uk

le
us

•

Se
m

ak
in

m
ud

ah
 m

en
de

rm
a

el
ek

tr
on

•
Sa

iz
 a

to
m

•

Ta
ka

t l
eb

ur
 d

an

ta
ka

t d
id

ih

•
Sa

iz
 a

to
m

•

Ta
ka

t l
eb

ur
 d

an

ta
ka

t d
id

ih

•
K

et
um

pa
ta

n

K
ed

ud
uk

an

un
su

r

M
en

gi
ku

t p
er

ta
m

ba
ha

n
no

m
bo

r
pr

ot
on

A
nt

oi
ne

L
av

oi
sie

r

Jo
ha

nn
 W

. D
ob

er
ei

ne
r

Jo
hn

N
ew

la
nd

s

Lo
th

ar
 M

ey
er

D
m

itr
i M

en
de

le
ev

H
en

ry
 M

os
el

ey
Ku

m
pu

la
n

Lo
ga

m
Lo

ga
m

Bu
ka

n
lo

ga
m

Bu
ka

n
lo

ga
m

Ku
iz

ht
tp

s:
//b

it.
ly

/
2Q

Zf
Jh

p

Ja
du

al
 B

er
ka

la
 U

ns
ur

105

Jadual Berkala Unsur BAB 4
Refleksi Kendiri

1. Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari dalam Jadual Berkala Unsur?
 2. Apakah topik yang paling menarik dalam Jadual Berkala Unsur? Mengapa?
 3. Berikan beberapa contoh unsur dalam Jadual Berkala Unsur yang anda guna dalam

kehidupan harian.
 4. Nilaikan prestasi anda dalam Jadual Berkala Unsur dengan

menggunakan skala 1 hingga 10, 1 adalah paling rendah
manakala 10 adalah paling tinggi. Mengapakah anda menilai
diri pada tahap itu?

5. Apakah yang anda ingin tahu lagi tentang Jadual Berkala Unsur?

https://bit.ly/
2CMJIVG

Penilaian 4

1. Bagaimanakah Moseley menyusun unsur dalam Jadual Berkala Unsur?

2. Rajah 1 menunjukkan simbol kimia unsur X.
(a) Apakah kumpulan unsur X dalam Jadual Berkala Unsur?
(b) Apakah kala unsur X dalam Jadual Berkala Unsur?

3. Seorang pemilik restoran menggunakan lampu elektrik yang berwarna-warni untuk menarik
pelanggan datang ke kedainya. Apakah bahan yang sesuai digunakan untuk membuat lampu
tersebut?

4. Nyatakan sifat fizik dan sifat kimia unsur dengan susunan elektron 2.8.8.1.

5. Nyatakan unsur dalam Kala 3 yang membentuk oksida amfoterik.

6. Rajah 2 menunjukkan beberapa unsur dalam Jadual Berkala Unsur yang diwakili dengan
huruf X dan Y.

X

Y

Rajah 2

(a) Tulis susunan elektron bagi atom X dan Y.

(b) Jelaskan dua perbezaan sifat kimia antara unsur X dan Y.

(c) Mengapakah kereaktifan unsur-unsur yang sama kumpulan dengan X bertambah
menuruni kumpulan, tetapi kereaktifan unsur-unsur yang sama kumpulan dengan
Y berkurang?

35 X
17
Rajah 1

106

Asas KimiaTEMA 2
7. Klorin, Cl2 bertindak balas dengan natrium, Na untuk membentuk satu sebatian. Tulis
persamaan kimia untuk tindak balas ini.

8. Rajah 3 menunjukkan susunan elektron untuk unsur G.
(a) Apakah kumpulan unsur G dalam Jadual Berkala Unsur?

(b) Apakah kala unsur G dalam Jadual Berkala Unsur?

(c) Nyatakan satu sifat fizik unsur G.

9.
Na

Mg

Al

Si

P

S

Cl

Ar

(a) Nyatakan unsur logam, metaloid dan bukan logam daripada senarai yang diberikan
di atas.

(b) Jelaskan perubahan jejari atom merentasi kala dari kiri ke kanan.
(c) Unsur manakah merupakan gas adi?
(d) Berikan satu persamaan kimia apabila logam bertindak balas dengan air.

10. Nyatakan warna bagi ion unsur peralihan berikut:
(a) Ion ferum(II).
(b) Ion ferum(III).

Semak  Jawapan

https://bit.ly/
2T3RJeD

Rajah 3

G

Pengayaan
 1. Gambar foto 1 menunjukkan mikrocip. Unsur silikon banyak digunakan dalam industri

pembuatan mikrocip dalam sektor pengilangan.

Gambar foto 1 Mikrocip

Apakah sifat silikon yang membuatkan unsur ini digunakan untuk pembuatan mikrocip dan
bukan menggunakan logam seperti litium? Terangkan.

107

Jadual Berkala Unsur BAB 4


SULIT 1 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

PERATURAN PEMARKAHAN

BAHASA MELAYU KERTAS 2 [1103/2]

Markah penuh : 110 markah

Soalan 1

Markah penuh 30 dibahagi kepada:

(a) Isi - 20 markah

(b) Bahasa  - 10 markah

(a) Isi [20 markah]

Nota:

(i) Panduan mengira perkataan.

Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:

 nama khas

 perkataan berulang

 penggunaan kata sendi di dan ke

 tarikh

 angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan

 gelaran

(ii) Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum diperiksa.

(iii) Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu

diperiksa.

(iv) Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja.

Bahagian Markah Markah

(i) Pendahuluan  2

(ii) Isi Tersurat 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16

(iii) Isi Tersirat 12 11 10 9 8 7 6 5 4

(iv) Penutup/Kesimpulan  2

Jumlah Markah 20
SULIT 2 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 1 : Rumusan

Pendahuluan:

P1 Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan / faedah-faedah / manfaat-manfaat

permainan e-sukan kepada remaja di negara kita.

2

P2 Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan / faedah-faedah / manfaat-manfaat

permainan e-sukan kepada remaja dan persepsi masyarakat yang menganggap e-sukan

tidak mendatangkan faedah.

2

P3 Rumusan membincangkan kebaikan-kebaikan / faedah-faedah / manfaat-manfaat

permainan e-sukan kepada remaja dan usaha-usaha untuk memajukannya.

2

P4 Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan / faedah-faedah / manfaat-manfaat

permainan e-sukan kepada remaja dan usaha-usaha untuk memajukannya

1

P5 Petikan / rumusan membincangkan kebaikan-kebaikan / faedah-faedah / manfaat-

manfaat permainan e-sukan kepada remaja.

1

P6 Petikan / rumusan membincangkan kepentingan-kepentingan permainan e-sukan

kepada remaja.

0

Isi tersurat:

S1 mempunyai kemahiran kognitif yang tinggi   2

S2 berkemahiran untuk menyelesaikan masalah dan berfikiran kolektif serta kreatif –

MESTI ADA SEMUA ELEMEN INI

2

S3 memupuk nilai kerjasama dan sikap tidak mudah berputus asa dalam mengharungi

permainan – MESTI ADA DUA ELEMEN INI

2

S4 sebagai platform untuk memacu negara ke arah yang lebih maju  2

S5 para pemain dapat memperluas jaringan sosial para pemain 2

S6 para pemain e-sukan ini mempunyai komuniti yang begitu besar 2

S7 dapat mempelajari pelbagai budaya dan bahasa yang terdapat di seluruh dunia 2

S8 dapat menambah baik kualiti penglihatan mereka 2

# HURUF TEBAL WAJIB ADA DALAM JAWAPAN CALON

Isi tersirat:

T1 Kerajaan mengadakan pertandingan permainan e-sukan di semua peringkat 2

T2 Kerajaan menyediakan insentif kepada penganjur e-sukan 2

T3 Kerajaan menyediakan pelbagai kemudahan berkaitan e-sukan 2

T4 Pihak sekolah memperkenalkan permainan e-sukan kepada semua pelajar 2

T5 Permainan e-sukan dijadikan acara sukan tahunan di sekolah  2

T6 Ibu bapa menggalakkan anak-anak menyertai e-sukan 2

Kesimpulan:

K1 Kesimpulannya semua pihak perlulah menggalakkan penglibatan remaja dalam

permainan e-sukan agar sukan ini dapat dikembangkan di negara kita.

2

K2 Kesimpulannya semua pihak perlulah menggalakkan penglibatan remaja dalam

permainan e-sukan.

1
SULIT 3 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

(b) Bahasa [10 markah]

Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual

berikut:

Peringkat
Markah

Isi

Markah

Bahasa
Huraian

Baik

 Kesinambungan isi baik

1 8 - 2 0  9 -  10  Struktur ayat/tatabahasa baik

15 - 1 7  7 -  9  Kosa kata luas

 Tanda bacaan/ejaan betul

Sederhana

 Kesinambungan isi masih baik

12 - 14 6 - 7   Struktur ayat/tatabahasa masih memuaskan

8 - 11 4 - 6   Kosa kata masih memuaskan

 Tanda bacaan/ejaan juga memuaskan

Lemah 1 - 7 1 - 4
 Pada keseluruhannya dalam serba

kekurangan/tidak memuaskan

Nota

(i) Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi.

(ii) Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak 1 markah.

(iii) Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun

jumlah perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah.

(iv) Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong.

[Markah bahasa maksimum : 10 markah]
SULIT 4 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 2

Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada:

Soalan 2(a)  :  9 markah

Soalan 2(b) :  9 markah

Soalan 2(c)  :  8 markah

Soalan 2 (d)  :  9 markah

Perhatian bagi Soalan 2(a) hingga Soalan 2(d)

1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri.

2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/sempurna.

3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%)

daripada markah yang diperuntukkan sahaja.

Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman

i. Soalan 2 markah:

DESKRIPSI MARKAH

 Jawapan tepat mengikut konteks/isi cukup dan ayat gramatis 2

 Jawapan kurang tepat/isi tidak cukup I

 Jawapan tidak tepat/salah 0

ii. Soalan 3 markah:

DESKRIPSI MARKAH

 Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis 3

 Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis

 Isi tidak cukup/kurang lengkap tetapi ayat gramatis
2

 Isi tidak cukup/kurang lengkap dan ayat kurang gramatis I

 Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0

iii. Soalan 4 markah:

DESKRIPSI MARKAH

 Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis 4

 Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis 3

 Isi tidak cukup/kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis 2

 Isi tidak cukup/kurang lengkap dan ayat kurang gramatis I

 Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0
SULIT 5 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 2(a) : Petikan Umum

(i) Maksud  rangkai kata mempunyai ketajaman minda

- memiliki kecerdasan fikiran 2

- mempunyai kecerdasan fikiran 1

- memiliki ketajaman minda 1

[Maksimum 2 markah]

(ii) Persepsi-persepsi

P1 permainan ini membuang masa

P2 melalaikan golongan muda sehingga mengabaikan pelajaran.

P3 permainan ini tidak menyihatkan badan kerana para pemain tidak melakukan pergerakan

yang banyak berbanding permainan sukan tradisi

[Maksimum 3 markah]

[Isi cukup : 2 isi]

(iii) Impak-impak

P1 permainan tradisional semakin terpinggir / tidak popular

P2 golongan muda semakin tidak mengenali permainan tradisional

P3 permainan tradisional akan terkubur / pupus

P4 masyarakat kini tidak pandai untuk bermain permainan tradisional

P5 masyarakat menganggap permainan tradisional sesuatu yang kolot / ketinggalan zaman

P6 masyarakat akan berasa malu untuk bermain permainan tradisional

[Maksimum 4 markah]

[Isi cukup : 3 isi]
SULIT 6 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 2 (b) – Petikan Cerpen

(i) Punca-punca

P1 – tulang selangkanya patah riuk

P2 – diheret kereta sejauh dua meter di tar keras

Maksimum: 2 markah

Isi cukup: 2 isi

(ii) Tindakan majikan

P1 – memberikan bonus tahunan

P2 – memberikan hadiah kecemerlangan (APC)

P3 – memberikan kenaikan gaji

P4 – memberikan kenaikan pangkat

Maksimum: 3 markah

Isi cukup: 2 isi

(iii) Latar masyarakat dalam petikan

P1 Masyarakat yang prihatin. Doktor Murni dan Nusia  berasa sedih terhadap pesakit  lain

yang tidak diberi pek darah.

P2  Masyarakat yang membezakan darjat dan pangkat seseorang. Profesor Doktor Junaidi

mengutamakan Tuan Musa yang tiada harapan sembuh diberi 50 pek darah sedangkan

pesakit lain dinafikan hak mereka.

P3  Masyarakat yang membazir. 50 pek darah dimasukkan ke tubuh Tuan Besar Musa keluar

semula tanpa sebarang kepentingan.

P4  Masyarakat yang mematuhi arahan pihak atasan. Doktor Murni akur dengan arahan

Profesor Doktor Junaidi supaya mengutamakan Tuan Besar Musa dengan membekalkan 50

pek darah walaupun masih ada pesakit lain yang amat memerlukannya.

Maksimum: 2 markah

Isi cukup : 1 isi+1 huraian

Latar masyarakat dalam keseluruhan cerpen

K1 Masyarakat yang mementingkan diri sendiri dan wang. Profesor Doktor Junaidi

bersungguh-sungguh memberikan rawatan istimewa kepada Tuan Besar Musa kerana

memberi dana kepada kelab elit hospitalnya.

K2 Masyarakat pesakit yang teraniaya dan dinafikan hak mereka. Solehan dan Al-Hafiz

tidak diberi layanan yang sepatutnya, Solehan masih koma dan Al-Hafiz tidak dapat bergerak

akibat kaki patah riuk.

K3 Masyarakat yang berani. Nusia membantah cara pihak hospital menguruskan bekalan darah

di bank darah tempatnya bertugas.

K4 Masyarakat yang penyayang. Nusia melayang semua pesakit di wad Unit Rawatan Rapi

tanpa membezakan kedudukan mereka.

K5 Masyarakat yang bekerjasama demi kebaikan umum. Doktor Murni dan Nusia

bekerjasama dalam memberi pendapat untuk menyelesaikan Masalah dengan menggantikan

darah kepada gelafundin yang mempunyai kandungan seakan-akan darah.

Maksimum: 2 markah

Isi cukup : 1 isi+1 huraian
SULIT 7 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 2(c) : Petikan Prosa Tradisional

(i) Sebab-sebab Patih Gajah Mada memanggil Kertala Sari menghadap beliau;

P1 menyampaikan pesan bapa kertala sari agar beliau mengasihi anaknya / kertala sari.

P2 memberitahu kertala sari bahawa  bapanya meninggal dunia semasa  menjalankan tugas

seri betara / betara majapahit.

P3 memberitahu bahawa kertala sari hendak dijadikan penggawa agung.

Markah maksimum: 2 markah

Isi cukup : 2 isi

(ii) Janji-janji Kertala Sari Kepada Patih Gajah Mada;

P1 jika belum / tidak dapat membunuh ratu melaka / raja melaka.

P2 jika belum / tidak dapat membunuh laksamana.

P3 jika gagal beliau tidak akan menjadi penggawa.

Markah maksimum : 3 markah

Isi cukup : 2 isi

(iii) Usaha-usaha yang perlu anda lakukan untuk mengelakkan pertumpahan darah

P1 mencari orang tengah yang boleh menyelesaikan permusuhan tersebut.

P2 berjumpa / meminta laksamana membayar ganti rugi kepada kertala sari.

P3 meminta laksamana meminta maaf kepada kertala sari.

P4 berjumpa dengan raja / kerajaan yang lebih kuat seperti cina / siam supaya dapat menyelesaikan

kemelut tersebut.

Markah maksimum : 3 markah

Isi cukup : 2 isi
SULIT 8 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 2 (d) – Sajak

(i) Maksud rangkai kata mengenang dosaku

Markah

- mengingati / teringat / terfikir / menyedari kesalahan / kesilapan  / keterlanjuran /

saya / diri

2

- mengingati / teringat / terfikir / menyedari dosaku 1

- mengenang kesalahan / kesilapan / keterlanjuran / saya / diri 1

[Maksimum 2 markah]

(ii) Langkah-langkah yang boleh anda lakukan untuk mengajak rakan-rakan

agar meninggalkan perangai buruk mereka

P1 menunjukkan contoh/teladan yang baik kepada mereka

P2 mengajak mereka menyertai aktiviti berfaedah di sekolah

P3 mengajak mereka mendapatkan khidmat guru kaunseling

P4  memberi mereka perangsang/kata-kata semangat

P5  mengingatkan mereka tentang kesan buruk jika terus berkelakuan buruk.

P6 memberitahu ibu bapa/penjaga mereka

P7 melaporkan tingkah laku mereka kepada pihak polis jika berterusan melakukan

kesalahan

[Maksimum 3 markah]

[Isi cukup : 2 isi]

(iii) Nilai dalam sajak

Markah

P1 Nilai keinsafan.Contohnya, penyajak menginsafi segala dosanya yang lalu. 1+1

P2 Nilai kegigihan.Contohnya penyajak gigih dan bersungguh-sungguh untuk

mendapatkan keampunan sebelum ajalnya tiba.

1+1

P3 Nilai keikhlasan. Contohnya, penyajak bertaubat dengan penuh keikhlasan

sehingga menitiskan air mata.

1+1

P4

Nilai ketaatan. Contohnya, penyajak taat kepada Pencipta dan hanya berharap

kepada pengampunan daripada Pencipta

1+1

P5 Nilai kesedaran. Contohnya, penyajak mempunyai kesedaran bahawa dunia ini

sementara sahaja.

1+1

[Maksimum 4 markah]

[Isi cukup : 2 isi]
SULIT 9 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

SOALAN 3

Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada:

Soalan 3 (a)  :  6 markah

Soalan 3 (b)  :  6 markah

Soalan 3 (c)  :  6 markah

Soalan 3 (d)  :  6 markah

Soalan 3 (e)  :  6 markah

Perhatian bagi soalan 3 (a)

1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.

2. Tolak 1 markah bagi kesalahan ejaan / jalan bahasa / tanda baca daripada keseluruhan soalan.

3. Frasa digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.

4. Frasa digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah.

5. Sengaja menambahkan imbuhan, berikan 0 markah.

6. Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap ayat.

7. Jika semua frasa digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat.

8. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.

9. Isi tidak jelas, tolak ½ markah.

[ Maksimum : 6 markah ]

Skema jawapan 3 a

i dedalu  Tumbuhan (pokok), dalu-dalu; semua jenis pokok menumpang

ii jejari  1. bilah besi yang menghubungkan pusat roda dengan rim,

terutamanya basikal: ~ basikal;

2. garis lurus dari pusat ke keliling bulatan

iii karut-marut  sangat kacau (fikiran, hati), sangat kusut, tidak tentu hala

iv dentam-dentum  bunyi dentam yang berulang-ulang

v beli-belah  membeli berbagai-bagai barang

vi tari-menari  bermacam-macam tari

Skema jawapan 3 b

i FN + FS

ii FN + FA

iii FN + FK

iv FN + FN

v FN + FK

vi FN + FS
SULIT 10 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Skema jawapan 3 c

Kesalahan Pembetulan

i snooker snuker

menjalani menjalankan

ii ditangguhkan menangguhkan

olah raga olahraga

iii segitiga segi tiga

mendatang mendatangkan

Skema jawapan 3 d

Kesalahan Pembetulan

i membacakan menyampaikan

Semua murid-murid Semua murid / murid-murid

ii inspirasi aspirasi

di pada

iii pengamal pegawai

dikagumi oleh saya saya kagumi

Skema jawapan 3 e

i Mendidik anak biarlah semasa kecil lagi

ii Kesilapan yang dilakukan oleh seseorang menyebabkan orang lain yang menerima

akibatnya

iii Berfikir dengan bersungguh-sungguh
SULIT 11 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

Soalan 4

[15 markah ]

Panduan pemarkahan bagi Soalan 4

4(a)

(i) Jawapan hendaklah berdasarkan sebuah daripada novel yang dipelajari.

(ii) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.

(iii) Berikan 1 markah untuk pernyataan persoalan keberanian yang lengkap/jelas.

(iv) Berikan 1 markah untuk huraian persoalan keberanian yang lengkap/jelas.

(v) Markah isi maksimum 4 markah.

(vi) Markah bahasa maksimum 3 markah.

[ Maksimum : 7 markah ]

4 (b)

(i) Jawapan hendaklah berdasarkan  dua buah novel yang dipelajari.

(ii) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.

(iii) Berikan 1 markah untuk pernyataan keistimewaan watak utama yang lengkap / jelas.

(iv) Berikan 2 markah untuk huraian keistimewaan watak utama / sebab menimbulkan perasaan

kagum yang lengkap / jelas.

(v) Markah isi maksimum 6 markah.

(vi) Markah bahasa maksimum 2 markah.

[ Maksimum : 8 markah ]
SULIT 12 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

4(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua persoalan  keberaniaan bagi setiap

novel tersebut.

Novel Pantai Kasih

1. Persoalan keberanian mempertahankan pendirian

 Doktor Raiha / Raiha berani mempetahankan pendiriannya dengan mengatakan bahawa kematian

anak perempuannya adalah disebabkan oleh suaminya, Doktor Sadiz meskipun keputusan

mahkamah mengatakan sebaliknya.

 Doktor Raiha berani mempertahankan pendiriannya tidak mahu mengugurkan kandungannya

yang tidak normal walaupun didesak oleh suaminya, Doktor Sadiz.

2. Persoalan keberanian menegur sikap negatif rakan sejawat

 Raiha berani mempertikaikan sikap Doktor Uwang hanya mahu mengambil kesempatan ke atas

pesakitnya dan tidak memperdulikan kebajikan dan keselamatan mereka. Raiha juga memanggil

Felicia Landosi ke biliknya untuk memberikan nasihat kerana Felicia Landosi  bersikap kasar

terhadap pesakit.

3. Persoalan keberanian dalam mengambil tanggungjawab

 Doktor Raiha berani melaksanakan tanggungjawab yang diamanahkan kepadanya dengan

melakukan pembedahan kali keenam penggantian tulang pinggul Unong Siron walaupun Raiha

berpendapat hanya Doktor Uwang yang layak melakukan pembedahan itu.

4. Persoalan keberanian mempertahankan pendirian

 Doktor Raiha berani mempetahankan pendiriannya dengan mengatakan bahawa kematian anak

perempuannya adalah disebabkan oleh suaminya, Doktor Sadiz meskipun keputusan mahkamah

mengatakan sebaliknya.

5. Persoalan keberanian mempertahankan hak

 Ibu Unong Siron berani mempertikaikan rawatan yang diberikan oleh Doktor Uwang kepada

anaknya, Unong Siron dengan mengatakan Doktor Uwang hanya mahu mengambil kesempatan

ke atas mereka dan tidak memperdulikan kebajikan dan keselamatan anaknya.

6. Persoalan keberanian dalam mengambil tanggungjawab.

 Doktor Raiha berani melaksanakan tanggungjawab yang diamanahkan kepadanya dengan

melakukan pembedahan kali keenam penggantian tulang pinggul Unong Siron walaupun Raiha

berpendapat hanya Doktor Uwang yang layak melakukan pembedahan itu.

7. Persoalan keberanian mengakui kesalahan diri

 Felicia Landosi berani mengakui kesalahannya yang turut terlibat dalam perstiwa kematian

Rohayu setelah sekian lama menyimpan rahsia. Felicia Landosi meminta maaf kepada Raiha akan

kesalahannya itu.

8. Persoalan keberanian menyelamatkan anak kesayangan

 Raiha melarikan anak kesayangannya, Rohayu yang ingin dihantar ke pusat rawatan khas bagi

kanak-kanak yang menghidap  sindrom  down kerana niat suaminya itu untuk memisahkan

Rohayu daripadanya.

9. Persoalan keberanian memperjuangkan cita-cita

 Raiha berani memperjuangkan cita-citanya menjadi doktor bedah walaupun dibantah oleh

bapanya yang menanggap kerjaya tersebut tidak sesuai dengan Raiha. Raiha juga tetap berkahwin

dengan Doktor Sadiz walaupun dibantah oleh bapanya.
SULIT 13 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

10. Nilai keberanian menyelesaikan masalah penceroboh

 Raiha berani berhadapan dengan doktor palsu yang menceroboh Pusat Rawatan Pantai Kasih

(PRPK). Dalam saat getir tersebut Raiha berani mengawal situasi cemas dan berusaha

memastikan Felicia Landosi yang menjadi tebusan tidak dicederakan oleh penceroboh tersebut.

Dengan usaha dan keberanian Raiha dan ibu Unong Sirong,  akhirnya penceroboh tersebut

berjaya ditangkap.

Novel Bimasakti Menari

Watak utama – Nurul Hafsa

1. Persoalan keberanian dalam melestarikan alam sekitar

 Nurul Hafsa berani berusaha mewujudkan Kawasan Simpan Langit Gelap Kuala Selangor dan

mengekalkan populasi kelip-kelip di Kampung Kuantan walaupun  terpaksa berhadapan

dengan pelbagai cabaran terutama daripada Dato’ Johann Arlington-Majid yang berasa

perniagaannya tergugat sehingga mengupah penjenayah untuk menculiknya.

2. Persoalan keberanian menghadapi ancaman penjenayah

 Nurul Hafsa berani menghadapi kekejaman penculik yang diupah oleh Dato’ Johann

Arlington-Majid demi menggagalkan usahanya mewujudkan Kawasan Langit Gelap di Kuala

Selangor. Nurul Hafsa diculik sebagai galang ganti untuk mendapatkan Muhammad Taufik,

anak kepada Tan Sri Muhaimin yang menjadi musuh peribadi dan perniagaan Dato’ Johann

Arlington-Majid. Selepas dibebaskan, Nurul Hafsa membuat laporan polis dan Muhammad

Taufik berjaya diselamatkan.

3. Persoalan keberanian menuntut ilmu di negara asing

 Nurul Hafsa  berani  menuntut ilmu dalam bidang Falak dan Fizik  di luar negara iaitu Jordan

selama empat tahun  walaupun dia seorang gadis dan tidak pernah ke luar Negara sebelum itu.

Dia berjaya menamatkan pengajian dan kembali ke Malaysia untuk bertugas di Balai Cerap

Sultan Salahuddin, Kuala Selangor.

4. Persoalan keberanian dalam mengambil keputusan

 Nurul Hafsa berani mengambil keputusan menyusuri sungai di Kampung Kuantan untuk

melihat populasi kelip-kelip yang dikatakan telah pupus oleh Utada tanpa ditemani oleh

Budiman dan Muhammad Taufik.  Ayahnya,  Haji Yassin hanya menghantar Nurul Hafsa di

jeti Kampung Kuantan.

5. Persoalan keberanian mempertahankan pendapat / hujah

 Nurul Hafsa berani mempertahankan hujah dan menjawab soalan yang tidak putus-putus

daripada Dato’ Johann Arlington-Majid ketika membentangkan laporannya untuk

mewujudkan Kawasan Simpan Langit Gelap Kuala Selangor di hadapan Menteri Besar, ahli

akademik, pencinta alam, dan usahawan teknologi hijau.

6. Persoalan keberanian memberi harapan  /  berjanji kepada orang lain

 Nurul Hafsa berani berjanji dengan Puan Maryam Wickham Abdulah yang dia akan membawa

bintang-bintang ke langit Kuala Selangor kembali walaupun Puan Maryam Wickham

Abdullah tidak yakin dengan janji yang dibuat oleh Nurul Hafsa.
SULIT 14 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

7. Persoalan keberanian membuat laporan kegiatan jenayah

 Nurul Hafsa membuat laporan polis tentang kes penculikan dirinya dan Muhammad Taufik

oleh orang suruhan Dato’ Johann Arlington-Majid.sebaik sahaja dia  dibebaskan oleh

penculik,

8. Persoalan keberanian memberikan cadangan kepada pegawai atasan

 Nuruf Hafsa membuat kajian dan menghantar laporan tentang tahap  kecerahan langit di Kuala

Selangor kepada Majlis Daerah Kuala Selangor untuk diambil tindakan selanjutnya.

9. Persoalan keberanian membuat keputusan penting dalam hidup / berani menerima

lamaran sebagai seorang isteri

 Tanpa berfikir panjang, Nurul Hafsa bersetuju menerima lamaran Muhammad Taufik ketika

rakan seperjuagannnya itu menyatakan hasrat untuk menjadikannya isteri  sebaik sahaja

majlis kesyukuran pernikahan kali kedua ibu bapa Muhammad Taufik di Masjid Jamik Sultan

Ibrahim Kuala Selangor selesai.

( Terima mana-mana persoalan keberanian lain yang sesuai )

4(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari,  huraikan satu keistimewaan watak utama sehingga

menimbulkan perasaan kagum dalam diri pembaca.

Novel Pantai Kasih

Watak Utama – Doktor Raiha

 Seorang yang tegas dalam membuat keputusan

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha tetap menjadi pakar bedah dan berkahwin dengan

Doktor Sadiz meskipun tidak direstui oleh ayahnya. Dia juga tetap meneruskan kandungannya

walaupun tindakannya itu ditentang oleh suaminya.

 Seorang yang  amanah

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha tetap melakukan pembedahan penggantian tulang

pinggul terhadap Unong Siron atas arahan Doktor Uwang walaupun berpendapat bahawa hanya

Doktor Uwang yang lebih layak melakukan pembedahan itu.

 Seorang yang bertanggungjawab

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab

dan dedikasi. Doktor Raiha melakukan pembedahan kecemasan terhadap Doktor Uwang yang

kritikal setelah terlibat dalam kemalangan.

 Seorang yang penyayang

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha amat menyayangi anaknya walaupun anak itu tidak

normal. Dia sanggup melarikan anaknya daripada suaminya kerana tidak rela anaknya itu di

hantar ke pusat rawatan khas bagi kanak-kanak Sindrom Down.

 Seorang yang prihatin / simpati / belas kasihan terhadap orang lain

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha prihatin akan nasib Unong Siron yang terpaksa

menjalani pembedahan sebanyak enam kali pada bahagian badannya yang sama. Dia juga prihatin

akan ibu Unong Siron yang bersedih atas nasib yang menimpa anaknya itu. Selain itu, Doktor

Raiha pernah menghantar Felicia pulang ke rumah kerana pada masa itu Felicia belum mampu

memiliki kereta sendiri.
SULIT 15 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Skema Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020 SULIT

 Seorang yang tabah menghadapi cabaran dan dugaan hidup

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha tabah menghadapi pelbagai cabaran dalam usaha

untuk melupakan kenangan pahit yang mengorbankan anak kesayangannya dan peristiwa hitam

yang membawa kehancuran rumah tangganya bersama-sama Doktor Sadiz.

 Seorang yang reda dengan ketentuan Tuhan

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha reda menerima kematian Ayu sebagai satu ketentuan

takdir dan berdoa agar Allah memberikan kekuatan kepadanya.

 Seorang yang pemaaf.

Pembaca berasa kagum kerana Doktor Raiha memaafkan kesalahan Felicia yang terlibat secara

tidak langsung dalam tragedi yang menjadi punca kematian Ayu apabila Felicia telah sedar dan

insaf akan kesilapan yang dilakukannya.

Novel Bimasakti Menari

Watak Utama – Nurul Hafsa

 Seorang yang cinta akan alam sekitar

Pembaca berasa kagum kerana Nurul Hafsa berusaha mengatasi masalah pencemaran cahaya di

Kuala Selangor yang memberi kesan buruk kepada aktiviti pencerapan bintang dan pupolasi

kelip-kelip di Kampung Kuantan.

 Seorang yang tabah

Pembaca berasa kagum kerana Nurul Hafsa tabah menghadapi pelbagai cabaran dalam usaha

menjadikan Kuala Selangor sebagai Kawasan Simpan Langit Gelap.

 Seorang yang bijaksana

Pembaca berasa kagum kerana Nuruf Hafsa bijak mematahkan hujah Dato’ Johnn Arlington-

Majid sewaktu membentangkan projek Kawasan Simpan Langit Gelap Kuala Selangor di

hadapan Menteri Besar.

 Seorang yang gigih

Pembaca berasa kagum kerana Nurul Hafsa gigih dalam merealisasikan impiannya menjadikan

Kuala Selangor sebagai Kawasan Simpan Langit Gelap  bagi tujuan pencerapan bintang dan

pengekalan  pupolasi kelip-kelip.  Nurul Hafsa juga gigih dalam usaha mengotakan janjinya

kepada 15 orang pelajar cilik dari negara Jepun yang ingin melihat bintang.

 Seorang yang bersyukur

Pembaca berasa kagum kerana Nurul Nafsa bersyukur kepada Tuhan kerana dia tidak

dicederakan oleh penjenayah ketika diculik dan dijadikan orang tawanan.

( Terima mana-mana keistimewaan watak utama  lain yang sesuai )

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT


1

MODUL SOALAN TOPIKAL CEMERLANG

AMANJAYA SPM 2018

MATEMATIK TAMBAHAN

SET 7

TOPIK-TOPIK
PROBABILITY DISTRIBUTIONS

MOTION ALONG A STRAIGHT LINE
LINEAR PROGRAMMING
2

Panel Penggubal Modul

Soalan Topikal Aman Jaya

Seulas Pinang.

Assalamualaikum wrt wbt….

Modul ini dihasilkan oleh panel penggubal Modul Aman

Jaya oleh Jurulatih Utama Matematik Tambahan Negeri Perak.

Modul ini mengandungi 7 set soalan yang terdiri dari soalan

untuk pelajar cemerlang dan pelajar HALUS. Terdapat

beberapa soalan non-rutin dari setiap bab sukatan mata

pelajaran Matematik Tambahan Tingkatan 4 dan 5.

Penyediaan Modul Aman Jaya ini bertujuan membantu

para guru Matematik Tambahan dalam Pdpc. Selain itu, modul

ini dapat membantu calon-calon dengan pelbagai bahan yang

berbentuk topikal dan berunsurkan kemahiran berfikir aras

tinggi (KBAT) sejajar dengan keperluan calon SPM kini yang

memerlukan mereka menjana dan mengembangkan idea.

Modul ini diharap dapat membantu meningkatkan

kecemerlangan calon-calon SPM negeri Perak.

Sekian.

En Zahran bin Zamzuri

Penolong Pengarah Matematik (Kurikulum Menengah)

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pn. Rohaya Bt Morat

SM Sains Teluk Intan, Teluk Intan, Perak

Pn. Noranita Bt Mohd Said

SMK Bukit Jana, Kamunting, Perak

Pn. Noorul Huda Bt Mohd Hashim

SMK Taman Tasik, Taiping, Perak

Cik Khairulnisa Bt Yusof

SMK Trolak , Sungkai, Perak

En. Mahandran Govindaraj

SMJK Sam Tet, Ipoh, Perak

Pn. Nor Asmah Bt Sulaiman

SMK Tengku Menteri, Changkat Jering, Perak

En.Teh Guan Leong

SMK Sentosa, Kampar, Perak

Pn. Roaini Bt Mohd Hashim

SMKA Sultan Azlan Shah, Seri Iskandar, Perak

Pn Hajah Halipah Bt Ayet

SMK Tarcisian Convent, Ipoh, Perak

En. Mohd Rashidi bin Ahmad

SMK Batu 4, Gerik, Perak

PRAKATA
3

ISI KANDUNGAN

BIL KANDUNGAN

1 Isi Kandungan

2 Panduan Penggunaan

3 Modul Soalan dan Skema Topikal Cemerlang Amanjaya,  Set 7

4 Skema Jawapan Modul Soalan Topikal Cemerlang, Set 7
4

CARA PENGGUNAAN MODUL

PANDUAN

1. Modul Topikal Cemerlang dan Halus disediakan mengikut topik-topik di tingkatan 4 dan 5.

2. Modul ini mengandungi soalan-soalan bukan rutin (KBAT) dan rutin.

3. Modul ini boleh dijadikan panduan untuk guru-guru di negeri Perak mempertingkatkan

pencapaian mata pelajaran Matematik Tambahan SPM 2018.

4. Modul ini sesuai dijadikan modul di dalam bilik darjah sebagai bahan Pdpc, latih tubi,

kelas tambahan dan kelas tutorial.

5. Modul ini juga sesuai digunakan oleh pelajar cemerlang dan pelajar yang berpontensi lulus.

6. Guru perlu memilih topik yang telah disediakan untuk dilakukan latihan secara latih tubi

dan berulang kali sehingga menjelang peperiksaan SPM supaya penguasaan pelajar

terhadap tajuk terpilih dapat diperkukuhkan.

7. Modul ini mengandungi 7 set soalan bagi kedua-dua potensi iaitu cemerlang dan  lulus

beserta  skema penandaan yang boleh dijadikan panduan.

8. Modul ini akan dimuatnaik secara berperingkat mengikut set di portal K-Perak.
5

1. The volume of orange juice in a bottle follows a normal distribution with mean of 750 ml and

variance of t ml
2
. A bottle of orange juice is chosen randomly.

Isipadu jus oren dalam suatu botol adalah bertaburan secara normal dengan min 750 ml dan

varians t ml
2
. Sebotol jus oren dipilih secara rawak.

(a) If the probability that the volume of orange juice in the bottle chosen is more than 759 ml

is 0.2266, find the value of t.

Jika kebarangkalian isipadu jus oren dalam botol yang terpilih itu mengandungi lebih

daripada 759 ml ialah 0.2266, cari nilai t.

(b) A businessman orders 400 bottles of orange juice. Estimate the number of bottles with

volume of less than 740 ml.

Seorang peniaga memesan 400 botol jus oren. Anggarkan bilangan botol yang

mempunyai isipadu kurang daripada 740 ml.

[4 marks]

[4 markah]

PROBABILTY DISTRIBUTIONS (KERTAS 1)
6

2. The probability of Amir hitting the target in a shooting competition is h. Amir made 3

attempts in the competition. Diagram 2 shows the result of his attempts, where X represents

the number of attempts which hit the target.

Kebarangkalian Amir mengena sasaran dalam suatu pertandingan menembak ialah h. Amir

melakukan 3 percubaan dalam pertandingan tersebut. Rajah 2 menunjukkan keputusan

percubaannya, dengan X mewakili bilangan percubaan yang mengena sasaran.

(a) Find the value of h and of m.

Cari nilai h dan m.

(b) Calculate the number of successful attempts which hit the target if Amir is given 20

attempts.

Hitung bilangan percubaan yang berjaya mengena sasaran jika Amir diberi 20 kali

percubaan.

[4 marks]

[4 markah]

Diagram 2

Rajah 2
7

3. X is a discrete random variable of binomial distribution such that X ̴ 








5

2
,kB .

X ialah pembolehubah rawak diskret bagi taburan binomial dengan keadaan X ̴ 








5

2
,kB .

(a) Given that the variance of the distribution is 2.16. Find the value of k.

Diberi bahawa varians bagi taburan itu ialah 2.16. Cari nilai k.

(b) Find the probability of getting less than 8 trials of success.

Cari kebarangkalian untuk mendapat kurang daripada 8 cubaan yang berjaya.

[3 marks]

[3 markah]

4. The height of a group of students is normally distributed with a mean of 164 cm and a

standard deviation of 5 cm.

Tinggi sekumpulan pelajar adalah bertaburan secara normal dengan min 164 cm dan

sisihan piawai 5 cm.

Find

Cari

(a) the height of students corresponding to the standard score of 0.6.

tinggi pelajar yang sepadan dengan skor piawai 0.6.

(b) the percentage of students with height of less than 160 cm.

peratusan pelajar yang tingginya kurang daripada 160 cm.

[4 marks]

[4 markah]
8

1. a) Given that X is a discrete random variable such that X~B(n, 0.05).

Diberi bahawa X adalah pembolehubah rawak diskret supaya X~B(n, 0.05).

(i) Find the greatest value of n such that P(X=0)>0.55.

Cari nilai yang terbesar bagi n supaya P(X=0)>0.55.

(ii) Using the n value in a) (i), find probability such that X is at least 3.

Menggunakan nilai n di a) (i), cari kebarangkalian supaya X adalah sekurang-

kurangnya 3.

[5 marks]

[5 markah]

b) The heights of students in a school has a normal distribution with mean height h m and

standard deviation s m.

Tinggi pelajar dalam sebuah sekolah mempunyai satu taburan normal dengan tinggi min

h m dan sisihan piawai s m.

(i) Given that 95% of the students are taller than 1.5m and 15% of the students are

taller than  1.8m, find the values of h and s.

Diberi bahawa 95% daripada pelajar mempunyai ketinggian melebihi 1.5m dan

15%  daripada pelajar mempunyai ketinggian melebihi 1.8m, cari nilai bagi h

dan s.

(ii) If the school has 2000 students, estimate the number of students with heights

between 1.5m  and 1.8m.

Jika sekolah tersebut mempunyai 2000 pelajar, anggarkan bilangan pelajar

dengan ketinggian di antara 1.5m dan 1.8m.

[5 marks]

[5 markah]

PROBABILITY DISTRIBUTIONS (KERTAS 2)
9

1 Diagram 1 shows a straight line KOL.

Diagram 1 menunjukkan suatu garis KOL.

K        24 m                                   O                      L

A particle moves along the straight line and passes through the fixed point O. Its velocity, v

ms
-1

,  is given by v = 8 - 4t, where t is the time, in seconds, after  leaving the point O.

The particle stops instantaneously by at point L.

Suatu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus dan melalui satu titik tetap O.

Halajunya, v  ms
-1

, diberi oleh v = 8 - 4t, dengan keadaan t ialah masa, dalam saat,

selepas meninggalkan titik O. Zarah itu berhenti seketika di titik L.

[Assume motion to the right is positive]

[Anggapkan gerakan ke arah kanan sebagai positif]

Find

Cari

a) the accelaration, in ms
-2

, of the particle,               [1 mark]

pecutan, dalam ms
-2

, zarah itu,             [1 markah]

b) the time, in seconds, when the particle is at L,             [2 marks]

masa, dalam saat, apabila zarah itu berada di L,                      [2 markah]

c) the velocity, in ms
-1

, of the particle when it passes through K.           [3 marks]

halaju, dalam ms
-1

, zarah itu apabila melalui K.                                            [3 markah]

d) the total distance, in m, travelled by the particle from O to K passing through L. [4 marks]

jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh zarah itu dari O ke K melalui L.        [4 markah]

MOTION ALONG A STRAIGHT LINE

Diagram 1

Rajah 1
10

1. Shah has an allocation of RM300 to buy x kg of prawns and y kg of fish. The total mass of

the commodities is not less than 20kg. The mass of the prawns is at most twice that of fish.

The price of 1kg of prawn and 1kg of fish are RM8 and RM6 respectively.

Shah mempunyai peruntukkan sebanyak RM300 untuk membeli x kg udang dan y kg ikan.

Jumlah berat untuk barangan tersebut adalah tidak kurang daripada 20kg. Berat bagi

udang adalah selebih-lebihnya dua kali berat bagi ikan. Harga untuk 1kg udang dan harga

untuk 1kg ikan adalah RM8 dan RM6.

a) State three inequalities other than 0x   and 0y   which satisfy the constraints.

Nyatakan tiga ketaksamaan selain daripada 0x   dan 0y   yang memenuhi semua

kekangan.

[3 marks]

[3 markah]

b) Using a scale of 2cm to 5kg on both axes, construct and shade the region R which

satisfies all the above constraints.

Dengan menggunakan skala 2cm kepada 5kg pada kedua-dua paksi, bina dan lorek

rantau R yang memenuhi semua kekangan di atas.

[3 marks]

[3 markah]

c) If Shah buys 10kg of fish, what is the maximum amount that is remained?

Jika Shah membeli 10kg ikan, berapakah baki maksimum untuk peruntukkan?

[4 marks]

[4 markah]

LINEAR PROGRAMMING
11

PROBABILITY DISTRIBUTION KERTAS 1

1.  (a) 2266.0
750759








 


t
zP

75.0
750759




t

t = 144

(b) 






 


12

750759
)740( zPXP

= P(z < -0.833)

= 0.2025

Bil. botol = 0.2025 X 400 = 81

2.  (a) 0.4084 + 0.1664 + 0.0911 + m = 1

m = 0.3341

   30

0

3 10 hhCXP 

0.1664 = (1 – h)
3

1 – h = 0.55

h = 0.45

(b) 0.45  x 20 = 9

3. (a) 16.2
5

3

5

2

















k

k = 9

(b)  )9()8(1  XPXP

09

9

9

18

8

9

5

3

5

2

5

3

5

2
1 

































 CC

0.9962

MOTION ALONG A STRAIGHT LINE

1. a)

= - 4 ms
-2

b)  v = 0

8 - 4t = 0

t = 2 s

c)

= 8t - 2t
2
 + c

t = 0, s = 0, Maka c = 0.

s = 8t - 2t
2

s = -24,

8t - 2t
2

= -24

2t
2
 - 8t -24 = 0

t
2
 - 4t - 12 = 0

(t - 6)(t + 2) = 0

t = 6

v = 8 - 4(6) = -16ms
-1

d) Jumlah jarak

=

=  +

=  +

= 40 m

JAWAPAN
12

4. (a) 6.0
5

164


X

X = 167

(b)  8.0
5

164160








 
 zPzP

0.2119 = 21.19%

PROBABILITY DISTRIBUTION KERTAS 2

a)

(i)
   

0

0 0.05 0.95 0.55
nnC   

 10 10log 0.95 log 0.55n 

11.66n 

n = 11

(ii)            
0 11 1 10 2 911 11 11

0 1 21 0.05 0.95 0.05 0.95 0.05 0.95C C C        

0.0152

b)

(i)

1.5
0.95

h
P Z

s

 
  

 
,

1.8
0.15

h
P Z

s

 
  

 

1.5

1.645
h

s


  ,

1.8
1.036

h

s




Solve 1.645 1.5h s   and 1.036 1.8h s 

h = 1.684, s = 0.1119

(ii)  1.5 1.8 0.95 0.15 0.8P X    

0.8 2000

1600
13

LINEAR PROGRAMMING

a) 20x y  , 2x y , 8 6 300x y 

b)

c) When y = 10, xmin = 10

Minimum spending = 8 (10) + 6 (10) = 140

Maximum balance = 300 – 140

160


JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H / 2023M
BAGI ZON 1 (LIMBANG, SUNDAR, TRUSAN & LAWAS)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:05 6:32

JUMAAT 2 24 5:05 6:31

SABTU 3 25 5:04 6:31

AHAD 4 26 5:04 6:31

ISNIN 5 27 5:03 6:31

SELASA 6 28 5:03 6:31

RABU 7 29 5:03 6:31

KHAMIS 8 30 5:02 6:30

JUMAAT 9 31 5:02 6:30

SABTU 10 1 April 5:01 6:30

AHAD 11 2 5:01 6:30

ISNIN 12 3 5:00 6:30

SELASA 13 4 5:00 6:30

RABU 14 5 4:59 6:29

KHAMIS 15 6 4:59 6:29

JUMAAT 16 7 4:58 6:29

SABTU 17 8 4:58 6:29

AHAD 18 9 4:57 6:29

ISNIN 19 10 4:57 6:29

SELASA 20 11 4:56 6:28

RABU 21 12 4:56 6:28

KHAMIS 22 13 4:55 6:28

JUMAAT 23 14 4:55 6:28

SABTU 24 15 4:55 6:28

AHAD 25 16 4:54 6:28

ISNIN 26 17 4:54 6:28

SELASA  27 18 4:53 6:28

RABU 28 19 4:53 6:28

KHAMIS **29 20 4:52 6:27

JUMAAT 30 21 4:52 6:27

* Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           ** Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 2 (NIAH, BEKENU, MIRI, SIBUTI, MARUDI)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:10 6:36

JUMAAT 2 24 5:10 6:36

SABTU 3 25 5:09 6:36

AHAD 4 26 5:09 6:35

ISNIN 5 27 5:08 6:35

SELASA 6 28 5:08 6:35

RABU 7 29 5:07 6:35

KHAMIS 8 30 5:07 6:35

JUMAAT 9 31 5:06 6:34

SABTU 10 1 April 5:06 6:34

AHAD 11 2 5:06 6:34

ISNIN 12 3 5:05 6:34

SELASA 13 4 5:05 6:34

RABU 14 5 5:04 6:33

KHAMIS 15 6 5:04 6:33

JUMAAT 16 7 5:03 6:33

SABTU 17 8 5:03 6:33

AHAD 18 9 5:02 6:33

ISNIN 19 10 5:02 6:33

SELASA 20 11 5:02 6:32

RABU 21 12 5:01 6:32

KHAMIS 22 13 5:01 6:32

JUMAAT 23 14 5:00 6:32

SABTU 24 15 5:00 6:32

AHAD 25 16 4:59 6:32

ISNIN 26 17 4:59 6:32

SELASA  27 18 4:58 6:31

RABU 28 19 4:58 6:31

KHAMIS **29 20 4:58 6:31

JUMAAT 30 21 4:57 6:31

* Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           ** Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 3 (TATAU, SUAI, BELAGA, PANDAN, SEBAUH, BINTULU)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:13 6:39

JUMAAT 2 24 5:13 6:39

SABTU 3 25 5:13 6:39

AHAD 4 26 5:12 6:39

ISNIN 5 27 5:12 6:38

SELASA 6 28 5:11 6:38

RABU 7 29 5:11 6:38

KHAMIS 8 30 5:11 6:38

JUMAAT 9 31 5:10 6:38

SABTU 10 1 April 5:10 6:37

AHAD 11 2 5:09 6:37

ISNIN 12 3 5:09 6:37

SELASA 13 4 5:09 6:37

RABU 14 5 5:08 6:36

KHAMIS 15 6 5:08 6:36

JUMAAT 16 7 5:07 6:36

SABTU 17 8 5:07 6:36

AHAD 18 9 5:06 6:36

ISNIN 19 10 5:06 6:35

SELASA 20 11 5:06 6:35

RABU 21 12 5:05 6:35

KHAMIS 22 13 5:05 6:35

JUMAAT 23 14 5:04 6:35

SABTU 24 15 5:04 6:35

AHAD 25 16 5:04 6:34

ISNIN 26 17 5:03 6:34

SELASA  27 18 5:03 6:34

RABU 28 19 5:02 6:34

KHAMIS **29 20 5:02 6:34

JUMAAT 30 21 5:02 6:34

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                   Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 4 (IGAN, OYA, BALINGIAN, MUKAH, DALAT, SIBU, KANOWIT, KAPIT, SONG)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:18 6:44

JUMAAT 2 24 5:18 6:44

SABTU 3 25 5:17 6:44

AHAD 4 26 5:17 6:43

ISNIN 5 27 5:17 6:43

SELASA 6 28 5:16 6:43

RABU 7 29 5:16 6:43

KHAMIS 8 30 5:15 6:42

JUMAAT 9 31 5:15 6:42

SABTU 10 1 April 5:14 6:42

AHAD 11 2 5:14 6:42

ISNIN 12 3 5:14 6:42

SELASA 13 4 5:13 6:41

RABU 14 5 5:13 6:41

KHAMIS 15 6 5:12 6:41

JUMAAT 16 7 5:12 6:41

SABTU 17 8 5:12 6:40

AHAD 18 9 5:11 6:40

ISNIN 19 10 5:11 6:40

SELASA 20 11 5:10 6:40

RABU 21 12 5:10 6:40

KHAMIS 22 13 5:09 6:40

JUMAAT 23 14 5:09 6:39

SABTU 24 15 5:09 6:39

AHAD 25 16 5:08 6:39

ISNIN 26 17 5:08 6:39

SELASA  27 18 5:07 6:39

RABU 28 19 5:07 6:39

KHAMIS **29 20 5:07 6:38

JUMAAT 30 21 5:06 6:38

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                   Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 5 (TANJUNG MANIS, BELAWAI, MATU, DARO, SARIKEI, JULAU, BINTANGOR, RAJANG)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:20 6:46

JUMAAT 2 24 5:20 6:46

SABTU 3 25 5:19 6:45

AHAD 4 26 5:19 6:45

ISNIN 5 27 5:19 6:45

SELASA 6 28 5:18 6:45

RABU 7 29 5:18 6:44

KHAMIS 8 30 5:17 6:44

JUMAAT 9 31 5:17 6:44

SABTU 10 1 April 5:17 6:44

AHAD 11 2 5:16 6:43

ISNIN 12 3 5:16 6:43

SELASA 13 4 5:15 6:43

RABU 14 5 5:15 6:43

KHAMIS 15 6 5:15 6:43

JUMAAT 16 7 5:14 6:42

SABTU 17 8 5:14 6:42

AHAD 18 9 5:13 6:42

ISNIN 19 10 5:13 6:42

SELASA 20 11 5:13 6:41

RABU 21 12 5:12 6:41

KHAMIS 22 13 5:12 6:41

JUMAAT 23 14 5:11 6:41

SABTU 24 15 5:11 6:41

AHAD 25 16 5:11 6:41

ISNIN 26 17 5:10 6:40

SELASA  27 18 5:10 6:40

RABU 28 19 5:10 6:40

KHAMIS **29 20 5:09 6:40

JUMAAT 30 21 5:09 6:40

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                   Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 6 (KABONG, LINGGA, SRI AMAN, ENGKILILI, LUBOK ANTU, BETONG, SPAOH, PUSA,

SARATOK, ROBAN, DEBAK)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:21 6:46

JUMAAT 2 24 5:20 6:46

SABTU 3 25 5:20 6:46

AHAD 4 26 5:19 6:45

ISNIN 5 27 5:19 6:45

SELASA 6 28 5:19 6:45

RABU 7 29 5:18 6:45

KHAMIS 8 30 5:18 6:44

JUMAAT 9 31 5:18 6:44

SABTU 10 1 April 5:17 6:44

AHAD 11 2 5:17 6:44

ISNIN 12 3 5:16 6:43

SELASA 13 4 5:16 6:43

RABU 14 5 5:16 6:43

KHAMIS 15 6 5:15 6:43

JUMAAT 16 7 5:15 6:43

SABTU 17 8 5:14 6:42

AHAD 18 9 5:14 6:42

ISNIN 19 10 5:14 6:42

SELASA 20 11 5:13 6:42

RABU 21 12 5:13 6:41

KHAMIS 22 13 5:13 6:41

JUMAAT 23 14 5:12 6:41

SABTU 24 15 5:12 6:41

AHAD 25 16 5:11 6:41

ISNIN 26 17 5:11 6:40

SELASA  27 18 5:11 6:40

RABU 28 19 5:10 6:40

KHAMIS **29 20 5:10 6:40

JUMAAT 30 21 5:10 6:40

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                    Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 7 (SAMARAHAN, SIMUNJAN, SERIAN, SEBUYAU, MALUDAM)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:23 6:49

JUMAAT 2 24 5:23 6:48

SABTU 3 25 5:22 6:48

AHAD 4 26 5:22 6:48

ISNIN 5 27 5:22 6:48

SELASA 6 28 5:21 6:47

RABU 7 29 5:21 6:47

KHAMIS 8 30 5:21 6:47

JUMAAT 9 31 5:20 6:47

SABTU 10 1 April 5:20 6:46

AHAD 11 2 5:19 6:46

ISNIN 12 3 5:19 6:46

SELASA 13 4 5:19 6:46

RABU 14 5 5:18 6:45

KHAMIS 15 6 5:18 6:45

JUMAAT 16 7 5:18 6:45

SABTU 17 8 5:17 6:45

AHAD 18 9 5:17 6:44

ISNIN 19 10 5:16 6:44

SELASA 20 11 5:16 6:44

RABU 21 12 5:16 6:44

KHAMIS 22 13 5:15 6:44

JUMAAT 23 14 5:15 6:43

SABTU 24 15 5:15 6:43

AHAD 25 16 5:14 6:43

ISNIN 26 17 5:14 6:43

SELASA  27 18 5:14 6:43

RABU 28 19 5:13 6:42

KHAMIS **29 20 5:13 6:42

JUMAAT 30 21 5:12 6:42

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                   Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON 8 (KUCHING, BAU, LUNDU, SEMATAN)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:26 6:52

JUMAAT 2 24 5:26 6:51

SABTU 3 25 5:25 6:51

AHAD 4 26 5:25 6:51

ISNIN 5 27 5:25 6:51

SELASA 6 28 5:24 6:50

RABU 7 29 5:24 6:50

KHAMIS 8 30 5:23 6:50

JUMAAT 9 31 5:23 6:50

SABTU 10 1 April 5:23 6:49

AHAD 11 2 5:22 6:49

ISNIN 12 3 5:22 6:49

SELASA 13 4 5:21 6:49

RABU 14 5 5:21 6:48

KHAMIS 15 6 5:21 6:48

JUMAAT 16 7 5:20 6:48

SABTU 17 8 5:20 6:48

AHAD 18 9 5:19 6:47

ISNIN 19 10 5:19 6:47

SELASA 20 11 5:19 6:47

RABU 21 12 5:18 6:47

KHAMIS 22 13 5:18 6:47

JUMAAT 23 14 5:18 6:46

SABTU 24 15 5:17 6:46

AHAD 25 16 5:17 6:46

ISNIN 26 17 5:16 6:46

SELASA  27 18 5:16 6:46

RABU 28 19 5:16 6:45

KHAMIS **29 20 5:15 6:45

JUMAAT 30 21 5:15 6:45

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                    Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H/ 2023M
BAGI ZON KHAS (Kg Ulu Merapok, Kg Sungai Merapok, Kg Manchu, Kg Bukit Puan, Kg Tanah Sibagol,
Kg Undop, Kg Sasa, Kg Bukit Manang, Kg Merambai, Kg Limpaki,  Merapok, Kg Bangkatan, Kg Ladang

Lalang, Kg Lempaki Tengah, Kg Lempaki Asal, Kg Languban dan Kg Patarikan)

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK

WAKTU BERBUKA

MAC/ APRIL 2023M

HARI

HIJRIAH

MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5:03 6:29

JUMAAT 2 24 5:02 6:29

SABTU 3 25 5:02 6:29

AHAD 4 26 5:01 6:28

ISNIN 5 27 5:01 6:28

SELASA 6 28 5:00 6:28

RABU 7 29 5:00 6:28

KHAMIS 8 30 4:59 6:28

JUMAAT 9 31 4:59 6:28

SABTU 10 1 April 4:58 6:27

AHAD 11 2 4:58 6:27

ISNIN 12 3 4:57 6:27

SELASA 13 4 4:57 6:27

RABU 14 5 4:57 6:27

KHAMIS 15 6 4:56 6:27

JUMAAT 16 7 4:56 6:27

SABTU 17 8 4:55 6:26

AHAD 18 9 4:55 6:26

ISNIN 19 10 4:54 6:26

SELASA 20 11 4:54 6:26

RABU 21 12 4:53 6:26

KHAMIS 22 13 4:53 6:26

JUMAAT 23 14 4:52 6:26

SABTU 24 15 4:52 6:26

AHAD 25 16 4:51 6:25

ISNIN 26 17 4:51 6:25

SELASA  27 18 4:50 6:25

RABU 28 19 4:50 6:25

KHAMIS **29 20 4:50 6:25

JUMAAT 30 21 4:49 6:25

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
                           **     Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal  Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar
                                    Raja-Raja Malaysia


Not Found
The requested URL /e-jawatan/jaw_detail/2022/PEMBANTU TADBIR (KEW) GRED W19.pdf was not found on this server.