SULIT 5 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only   Answer all questions.

Jawab semua soalan.

1 Given that
10

: ,   0
x

f x x
x


  . Find the object when the image is 3. [2 marks]

Diberi bahawa
10

: ,   0
x

f x x
x


  . Cari objek apabila imej ialah 3. [2 markah]

Answer/Jawapan :

2 Given the functions ( ) 6g x x  and ( ) 3h x m nx  . Express m in terms of n such that

(2) 15hg  . Hence, find the value of (10)h if the value of n is 1 . [3 marks]

Diberi fungsi-fungsi ( ) 6g x x  dan  ( ) 3h x m nx  . Ungkapkan m dalam sebutan n

dengan keadaan (2) 15hg  . Seterusnya, cari nilai bagi (10)h  jika nilai bagi n

ialah 1 . [3 markah]

Answer/Jawapan :

3

2

2

1
SULIT 6 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 3 Given that the quadratic equation 22 – 2 2 –1x qx p , where p and q are constants, has

two equal roots.  Express p in terms of q. [2 marks]

Diberi persamaan kuadratik 22 – 2 2 –1x qx p , dengan keadaan p dan q ialah pemalar,

mempunyai punca-punca yang sama. Ungkapkan p dalam sebutan q. [2 markah]

Answer/Jawapan :

2

3
SULIT 7 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only
4 The variable x and y are related by the equation

2

4

x

y kh  where h and k are contants.

Diagram 1 shows the straight line obtained by plotting 10log y  against 2x .

Pemboleh ubah x dan y dihubungkan oleh persamaan

2

4

x

y kh di mana h dan k adalah

pemalar. Rajah 1 menunjukkan satu garis lurus yang diperolehi dengan memplotkan

10log y  melawan 2x .

Diagram 1 / Rajah 1

Find the value of h and of k. [4 marks]

Cari nilai bagi h dan k. [4 markah]

Answer/Jawapan :

10
log y

2
x

(6 , 5)

(4, 4) •

•

O

4

4
SULIT 8 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 5 The graph of a quadratic function 2g( ) 6 2x hx x k   , where h and k are constants, has

a minimum point.

Graf fungsi kuadratik 2g( ) 6 2x hx x k   , dengan keadaan h dan k adalah pemalar,

mempunyai satu titik minimum.

(a) Given h is an integer such that 2 2h   , state the value of h.

Diberi h ialah suatu integer dengan keadaan 2 2h   , nyatakan nilai h.

(b) Using the answer from (a), find the range of value of  k where the graph does not

touch the x-axis.

Menggunakan jawapan dari (a), cari julat nilai k apabila graf itu tidak menyentuh

paksi-x.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

3

5
SULIT 9 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 6 Diagram 2 shows the graph of a quadratic function f (x) = p(x – 1)2  + q with (1, 9) is

the maximum point.

Rajah 2 menunjukkan graf fungsi kuadratik  f (x) = p(x – 1)2  + q dengan (1, 9) ialah

titik maksimum.

Diagram 2 / Rajah 2

Find,

Cari,

(a) the value of p and of q,

nilai p dan nilai q,

(b) the range of value of  f (x) for the domain 1  x  4.

julat nilai f (x) untuk domain 1  x  4.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

(4, 0) O
x

f(x)

(1, 9)


f (x) = p(x  1)2 + q

3

6
SULIT 10 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 7 It is given that 2b a , where a and b are constants.

Solve the equation 4 27 18a a  . [3 marks]

Diberi bahawa 2b a , dengan keadaan a dan b adalah pemalar.

Selesaikan persamaan 4 27 18a a  . [3 markah]

Answer/Jawapan :

8 Given 6log 3 p , express in terms of p

Diberi 6log 3 p , ungkapkan dalam sebutan p

(a) 1

9

log 6 ,

(b) 6log 2 .

[4 marks]

[4 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

4

8

3

7
SULIT 11 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 9 A straight line passes through A(3, 5) and C(r, 1).  If B(0, 3) lies on the straight line

AC, find

Satu garis lurus melalui A(3, 5) dan C(r, 1).  Jika B(0, 3) terletak pada garis lurus

AC, cari

(a) AB:BC,

(b) r.

[4 marks]

[4 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

4

9
SULIT 12 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only

51, 40, 46, 34, 41, 45, 38

10 Aiman draws a straight line such that it is always equidistant from two points,

 1, 4A   and  3, 2B  . He says that his y-intercept is 1.

Is Aiman’s statement correct? Justify your answer. [4 marks]

Aiman melukis satu garis lurus dengan keadaan garis itu sentiasa sama jarak dari dua

titik,  1, 4A   dan  3, 2B  . Dia menyatakan bahawa pintasan-y ialah 1.

Adakah pernyataan Aiman itu benar? Justifikasikan jawapan anda.

[4 markah]

Answer/Jawapan :

11 Diagram 3 shows the mass of a group of students in a school.

Rajah 3 menunjukkan jisim sekumpulan pelajar di sebuah sekolah.

Diagram 3 / Rajah 3

Find

Cari

(a) the range of the mass,

julat bagi jisim,

(b) the interquartile range of the mass.

julat antara kuartil bagi jisim.

[3 marks]

[ 3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

3

11

4

10
SULIT 13 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 12 A bag contains of six cards labelled 0, 1, 2, 3, 4 and 5. A card is taken out from the bag,

recorded and is replaced back. This process is repeated for 40 times and recorded in

table 1.

Sebuah beg mengandungi enam kad berlabel 0, 1, 2, 3, 4 dan 5. Satu kad dikeluarkan

daripada beg itu, dicatat dan dikembalikan semula. Proses ini diulangi sebanyak 40 kali

dan dicatatkan dalam jadual 1.

Card

Kad
0 1 2 3 4 5

Frequency

Kekerapan
3 4 9 5 a   11

Table 1 / Jadual 1

Find

Cari

(a) the value of a,

nilai a,

(b) the standard deviation.

sisihan piawai.

[4 marks]

[ 4 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

4

12
SULIT 14 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 13 Diagram 4 shows a major sector of OPRQ with centre O

Rajah 4 menunjukkan sebuah sektor major OPRQ dengan pusat O.

Diagram 4 / Rajah 4

Calculate

Hitung

(a) the minor angle of POQ in radians,

sudut minor POQ dalam radian,

(b) the major arc length of PRQ.

panjang lengkuk major PRQ.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

0.8 rad
6 cm

O

P

Q

R

3

13
SULIT 15 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 14 Diagram 5 shows a regular hexagon in a circle with centre N.

Rajah 5 menunjukkan heksagon sekata terterap di dalam sebuah bulatan berpusat di N.

(a) State angle PMQ in terms of π radians,

Nyatakan sudut PMQ dalam sebutan π radian,

(b) Hence, express the shaded area in terms of j, where j is the radius of the circle.

Seterusnya, ungkapkan luas kawasan berlorek dalam sebutan j di mana j adalah

jejari bulatan

Diagram 5 / Rajah 5

[ 4 marks ]

[ 4 markah ]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

N

Q P

M

4

14
SULIT 16 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 15 Given  5( ) (2 1)f k a k  and ( ) 20(2 1)' bf k k  . Find the value of a and of b.

[2 marks]

Diberi 5( ) (2 1)f k a k   dan ( ) 20(2 1)' bf k k  . Cari nilai a dan nilai b.

[2 markah]

Answer/Jawapan :

16 The gradient function of a curve is 2px qx , where p and q are constants. The curve has

a turning point at (3, 4) . The gradient of the tangent to the curve is 8 when 1x   .

Find the value of p and of q. [4 marks]

Fungsi kecerunan suatu lengkung ialah 2px qx , dengan keadaan p dan q adalah

pemalar. Lengkung itu mempunyai titik pusingan pada (3, 4)  . Kecerunan tangen

kepada lengkung itu ialah 8 apabila 1x   .

Cari nilai p dan nilai q.

[4 markah]

Answer/Jawapan :

4

16

2

15
SULIT 17 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 17 The sixth term of an arithmetic progression is 47 and sum of the first ten terms is 410.

Find the first term and common difference of the progression. [3 marks]

Sebutan keenam bagi suatu janjang aritmetik ialah 47 dan hasil tambah sepuluh sebutan

pertama ialah 410. Cari sebutan pertama dan beza sepunya bagi janjang itu. [3 markah]

Answer/Jawapan :

18 It is given that x, 8, y + 5 are three consecutive terms of an geometric progression.

Diberi bahawa x, 8, y + 5 ialah tiga sebutan berturutan bagi suatu janjang geometri.

(a) Express y in terms of x.

Ungkapkan y dalam sebutan x.

(b) If y = 1, find the the sum to infinity of the progression.

Jika y = 1, cari hasil tambah ketakterhingaan janjang itu.

[4 marks]

[4 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

4

18

3

17
SULIT 18 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only
19 Find

22

3
2

a

dx
x

 
 

 
 , in terms of a. [3 marks]

Cari
22

3
2

a

dx
x

 
 

 
 , dalam sebutan a. [3 markah]

Answer/Jawapan :

3

19
SULIT 19 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 20 Diagram 6 shows the shaded region P and Q with the area of 10 unit2.

Rajah 6 menunjukkan rantau berlorek P dan Q dengan luas 10 unit2.

Diagram 6 / Rajah 6

(a)  Using definite integral, write an expression to represent the area of P.

Menggunakan kamiran tentu, tulis ungkapan mewakili luas kawasan P.

(b) If the area of P is 6 unit2, find the value of k.

Jika luas kawasan P ialah 6 unit2, cari nilai k.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

3

20
SULIT 20 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only
21 The variables x and y are related by the equation

22

y p q

x x
  , where p and q are

constants.  Explain how the value of p and the value of q can be obtained from a suitable

straight line graph. [3 marks]

Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan
22

y p q

x x
  , di mana p dan q

adalah pemalar. Terangkan bagaimana nilai p dan nilai q boleh diperolehi daripada

satu graf garis lurus yang sesuai. [3 markah]

Answer/Jawapan :

3

21
SULIT 21 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 22 Diagram 7 shows two vectors, OA


and OB


on a Cartesian plane.

Rajah 7 menunjukkan dua vektor OA


dan OB


pada satah Cartes.

Diagram 7 / Rajah 7

(a) State  OA


in form of
x

y

 
 
 

Nyatakan OA


dalam bentuk
x

y

 
 
 

.

(b) Express AB


in the form xi yj

Ungkapkan AB


dalam bentuk xi yj

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

y

x
O

A(3, 4)

B(7, 5)

3

22
SULIT 22 3472/1

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 23 The following information refers to the vectors a and b .

Maklumat berikut adalah berkaitan dengan vektor a  dan vektor b .

3
9

, 1
2

2

a b
r

 
        

 

It is given that a k b , where a is parallel to b  and k is a constant.

Diberi bahawa a k b , dengan keadaan  a adalah selari dengan b dan k adalah

pemalar.

Find the value of

Cari nilai

(a) k,

(b) r.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

3

23
SULIT 23 3472/1

[Lihat halaman sebelah

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)  SULIT

For

examiner’s

use only 24 Solve the equation 22(1 cos ) sinx x    for  0  x  360. [3 marks]

Selesaikan persamaan 22(1 cos ) sinx x    bagi 0  x  360. [3 markah]

Answer / Jawapan:

25 It is given that sin x k , where k is a constant and 0 90 .x   

Diberi bahawa sin x k , dengan keadaan k adalah pemalar dan 0 90 .x   

Express in terms of k

Ungkapkan dalam sebutan k

(a) sin ( )x ,

(b) sec x.

sek x.

[3 marks]

[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

Kertas Soalan Tamat

3

25

3

24


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SAINS

EDISI 2

TINGKATAN 2
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

1

TEMA: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Bidang Pembelajaran: 1.0 Biodiversiti

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

1.1 Kepelbagaian

Organisma

1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi

mengenai biodiversiti.

1.1.2 Mewajarkan keperluan

pengurusan biodiversiti yang

berkesan.

1.2 Pengelasan

Organisma

1.2.1 Membezakan organisma dengan

kekunci dikotomi berdasarkan ciri-

ciri sepunya

1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi

utama.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

2

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 2.0 Ekosistem

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

2.1 Aliran Tenaga

dalam Ekosistem

2.1.1 Menerangkan dengan

contoh pengeluar,

pengguna dan

pengurai.

2.1.2 Menginterpretasi rantai

makanan dan siratan

makanan.

2.2 Kitar Nutrien dalam

Ekosistem

2.2.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

peranan benda hidup dalam

kitar oksigen dan kitar karbon

dalam ekosistem.

2.2.2 Mewajarkan peranan

organisma dalam kitar air

suatu ekosistem.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

2.2.3 Menyelesaikan masalah

apabila terdapat gangguan ke

atas kitaran disebabkan aktiviti

manusia.

2.3 Saling

Bersandaran dan

Interaksi antara

Organisma dan

Antara Organisma

dengan

Persekitaran

2.3.1 Menjelaskan dengan contoh

saling bersandaran antara

benda hidup dan persekitaran

untuk keseimbangan

ekosistem.

2.3.2 Mewajarkan kepentingan

penyesuaian hidupan terhadap

alam sekitar.

2.3.3 Berkomunikasi mengenai

contoh interaksi antara

organisma hidup dan

mengaplikasi interaksi tersebut

dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

2.3.4 Mencerakinkan faktor yang

mempengaruhi saiz populasi

dalam suatu ekosistem.

Meramalkan bagaimana

perubahan dalam ekosistem

mempengaruhi sumber yang

ada dan keseimbangan antara

populasi.

2.4 Peranan Manusia

dalam

Mengekalkan

Keseimbangan

Alam

2.4.1 Mewajarkan dan

berkomunikasi bahawa

manusia memerlukan

ekosistem yang stabil dan

produktif demi kelestarian

hidup
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

5

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 3.0 Nutrisi

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

3.1 Kelas Makanan 3.1.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai kelas

makanan.

3.1.2 Menguji kehadiran kanji,

glukosa, protein dan lemak

dalam makanan.

3.2 Kepentingan Gizi

Seimbang

3.2.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai gizi

seimbang.

3.2.3 Membuat kajian dan

mewajarkan

kepentingan gizi

seimbang, senaman

dan gaya hidup yang

sihat dalam

mengekalkan

kesihatan badan.

3.2.2 Menganggar kalori makanan

yang diambil dalam setiap

hidangan dan merancang satu

gizi seimbang.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

3.3 Sistem Pencernaan

Manusia

3.3.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

pencernaan.

3.4 Proses

Penyerapan dan

Pengangkutan

Hasil Pencernaan

serta

Penyahtinjaan

3.4.1 Menjalankan eksperimen bagi

menerangkan proses

penyerapan hasil pencernaan.

3.4.2 Menghubungkaitkan fungsi

sistem pencernaan, sistem

peredaran darah dan sistem

respirasi.

3.4.3 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

penyahtinjaan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

7

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 4.0 Kesihatan Manusia

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

4.1 Penyakit Berjangkit

dan Penyakit Tidak

Berjangkit

4.1.1 Membezakan dan

berkomunikasi mengenai

penyakit berjangkit dan

penyakit tidak berjangkit.

4.1.2 Menerangkan bagaimana

penyakit berjangkit

disebarkan.

4.1.3 Mencerakinkan penyebab dan

penularan penyakit berjangkit.

4.1.4 Menjana idea mekanisme

menghalang penularan

penyakit berjangkit.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

8

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

4.2 Pertahanan Badan 4.2.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai fungsi

sistem pertahanan badan.

4.2.2 Mendefinisikan antigen, antibodi

dan keimunan badan.

4.2.3 Mewajarkan kepentingan

imunisasi.

4.2.4 Membezakan keimunan pasif dan

keimunan aktif.

4.2.5 Mewajarkan amalan yang baik ke

arah keimunan yang mantap.

4.2.6 Mewajarkan dan berkomunikasi

mengenai kepentingan imunisasi

dan tahap kesihatan individu

terhadap keluarga, sosial,

ekonomi dan negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

9

TEMA: PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 5.0 Air dan Larutan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.1 Sifat Fizik Air 5.1.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai air.

5.1.2 Menjalankan eksperimen dan

berkomunikasi mengenai

proses penyejatan air dalam

kehidupan harian.

5.2 Larutan dan Kadar

Kertelarutan

5.2.1 Menerangkan dengan contoh

maksud larutan, keterlarutan.

5.2.5 Menunjuk cara contoh

pelarut bukan air dan

kegunaannya dalam

kehidupan.

5.2.2 Menjalankan eksperimen bagi

menentukan faktor yang

mempengaruhi kadar

keterlarutan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

5.2.3 Menjelaskan dengan contoh

maksud koloid dalam

kehidupan harian.

5.2.4 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

kegunaan air sebagai pelarut

universal dalam kehidupan

harian dan industri pembuatan.

5.3 Pembersihan dan

Pembekalan Air

5.3.2 Menyelesaikan masalah

mendapatkan bekalan air

untuk kegunaan harian.

5.3.1 Menunjuk cara kaedah

pembersihan air.

5.3.3 Membina model dan

berkomunikasi mengenai

sistem pembekalan air.

5.3.4 Mewajarkan kelestarian air

sebagai kunci kehidupan yang

sihat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

11

TEMA: PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran: 6.0 Asid dan Alkali

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

6.1 Sifat Asid dan

Alkali

6.1.1 Mendefinisikan secara operasi

asid dan alkali.

6.1.3 Menunjuk cara

menentukan kekuatan

asid dan alkali

berdasarkan nilai pH.

6.1.2 Menerangkan dengan contoh

bahan berasid dan beralkali.

6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid

dan alkali dalam kehidupan

harian.

6.2 Peneutralan 6.2.1 Menerangkan proses

peneutralan.

6.2.2 Menerangkan dengan contoh

penggunaan proses

peneutralan dalam kehidupan

harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

12

TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN: 7.0 Keelektrikan dan kemagnetan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

7.1 Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

tenaga.

7.1.2 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai

kewujudan cas elektrostatik.

7.1.3 Menjelaskan dengan contoh

elektrostatik dalam kehidupan

seharian.

7.1.4 Merumuskan cas yang

mengalir menghasilkan arus

elektrik.

7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan

rintangan serta unitnya.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

13

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

7.1.6 Merumuskan perkaitan antara

arus, voltan dan rintangan.

7.2 Pengaliran Arus

Elektrik

dalam Litar Bersiri

dan Litar Selari.

7.2.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

pengaliran arus elektrik dalam

litar bersiri dan litar selari.

7.3 Kemagnetan 7.3.1 Merumuskan ciri magnet.

7.3.2 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

elektromagnet.

7.3.3 Menjalankan eksperimen dan

berkomunikasi mengenai

kegunaan magnet dan

elektromagnet dalam

kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

14

TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 8.0 Daya dan Gerakan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

8.1 Daya 8.1.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

daya.

8.1.2 Menerangkan daya

mempunyai magnitud, arah

dan titik aplikasi.

8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.

8.1.4 Menjelaskan dengan contoh

setiap daya tindakan terdapat

daya tindak balas yang sama

magnitud tetapi bertentangan

arah.

8.2 Kesan Daya 8.2.1 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

kesan tindakan daya.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

15

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

8.2.2 Menerangkan dan

berkomunikasi

mengenai perkaitan antara

perbezaan

ketumpatan dengan kesan

keapungan dalam kehidupan

harian.

8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan

masalah tuas berdasarkan

kedudukan fulkrum, beban dan

daya.

8.2.4 Menerangkan dan

berkomunikasi

mengenai momen daya.

8.2.5 Menjalankan eksperimen dan

berkomunikasi mengenai

tekanan serta aplikasinya

dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

16

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

8.2.6 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai

tekanan gas dengan merujuk

kepada teori kinetik gas.

8.2.7 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai

kewujudan tekanan atmosfera

dan kesan altitud kepada

tekanan atmosfera.

8.2.8 Menerangkan kesan

kedalaman terhadap tekanan

cecair.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

17

TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 9.0 Haba

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

9.1 Hubungkait Suhu

dengan Haba

9.1.1 Membanding beza antara

haba dengan suhu.

9.2 Pengaliran Haba

dan

Keseimbangan

Haba

9.2.1

9.2.2

Menerangkan haba mengalir

dari Kawasan panas ke

kawasan sejuk.

Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai

pengaliran haba dalam

fenomena alam.

9.2.3 Berkomunikasi mengenai

konduktor haba dan penebat

haba serta kegunaan

konduktor dan penebat haba

dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

18

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

9.3 Prinsip

Pengembangan

dan Pengecutan

Jirim

9.3.1 Menerangkan bagaimana

haba menyebabkan

pengembangan dan

pengecutan pepejal, cecair

dan gas.

9.3.2 Berkomunikasi mengenai

pelbagai kegunaan

pengembangan dan

pengecutan jirim dalam

kehidupan harian.

9.4 Hubungkait Jenis

Permukaan Objek

dengan

Penyerapan

dan Pembebasan

Haba

9.4.1 Menunjuk cara bagaimana

objek yang gelap dan kusam

menyerap haba lebih baik

daripada objek putih dan

berkilat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

19

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

9.4.2 Menunjuk cara bagaimana

objek yang gelap dan kusam

membebaskan haba lebih baik

daripada objek putih dan

berkilat.

9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka

bentuk mengunakan konsep

haba dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

20

TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

Bidang Pembelajaran: 10.0 Gelombang bunyi

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

10.1 Ciri Gelombang

Bunyi

10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri

asas gelombang bunyi.

10.2 Kenyaringan dan

Kelangsingan

Bunyi

10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi

dan unitnya serta amplitud

getaran.

10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi

dengan kelangsingan.

10.2.3 Menghubungkaitkan ampltud

dengan kenyaringan.

10.2.4 Menjelaskan menggunakan

contoh kekuatan dan

kelangsingan menggunakan

alatan muzik.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

21

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

10.3 Fenomena dan

Aplikasi

Pantulan

Gelombang Bunyi

10.3.1 Menjelaskan dengan contoh

fenomena yang berkait

dengan pantulan gelombang

bunyi seperti gema dan kesan

Doppler.

10.3.2 Menjelaskan dengan contoh

aplikasi pantulan gelombang

bunyi.

10.3.3 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai had

pendengaran bagi manusia

dan haiwan.

10.3.4 Menerangkan dengan contoh

cara mengatasi had

pendengaran manusia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

22

TEMA: PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

Bidang Pembelajaran: 11.0 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

11.1 Bintang dan

Galaksi dalam

Alam Semesta

11.1.1

11.1.2

Berkomunikasi mengenai ciri

objek angkasa.

Membanding dan

membezakan bintang

(termasuk matahari)

berdasarkan ciri bintang dan

hubungkaitkan dengan

pemerhatian bintang di bumi.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

23

TEMA: PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

Bidang Pembelajaran: 12.0 Sistem Suria

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

12.1 Sistem Suria 12.1.1 Membandingkan jarak planet

dalam sistem suria daripada

matahari dengan

menggunakan astronomical

unit (a.u) dan tahun cahaya.

12.1.5 Menjustifikasi Bumi

merupakan planet

yang paling sesuai

untuk kehidupan

berdasarkan data

tentang Bumi.

12.1.2 Membina jadual untuk

membanding dan

membezakan antara planet

Sistem Suria dengan Bumi.

12.1.3 Meneroka hubungan yang

mungkin berdasarkan ciri

planet dan memberi

penjelasan tentang hubungan

tersebut termasuk anomali

yang mungkin wujud.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

24

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

12.1.4 Menaakul dan

menganalogikan situasi

hipotetikal berkaitan dengan

Sistem Suria.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tingkatan 2

25

TEMA: PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

Bidang Pembelajaran: 13.0 Meteoroid, Asteroid, Komet

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan

Pelengkap

13.1 Jasad Lain dalam

Sistem

Suria iaitu

Meteoroid,

Asteroid

dan Komet

13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad

lain dalam sistem suria iaitu

meteoroid, asteroid dan

komet.

13.1.2 Membincangkan pergerakan

meteoroid, asteroid dan

komet dan kesannya

terhadap bumi berdasarkan

data.

13.1.3 Menjana idea bagaimana

mengurangkan atau

mengelakkan kemungkinan

berlakunya perlanggaran

asteroid dengan Bumi.
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page


PK07  –  Pengurusan Mesyuarat

Hak Cipta Terpelihara © Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor
19 Mac 2012  -   Keluaran 03   |   Pindaan 00

1

PK 07/3

MINIT MESYUARAT

SK TAMAN DAMAI JAYA

MINIT MESYUARAT HAL EHWAL MURID BIL 1 /TAHUN 2017

Tarikh   : 26 Disember 2016

Masa   : 10.30 pagi

Tempat  : Bilik mesyuarat

Pengerusi  : Pn Siti Fatimah binti Mohd Ali

Kehadiran  :  49/50  Orang

Tidak hadir                 : 1)Pn. Habibah binti Hussin

1.0 PERUTUSAN PENGERUSI

1.1 Mesyuarat dimulakan dengan bacaan surah Al-Fatihah.
1.2 GPK HEM mengucapkan ribuan terima kasih dan mengalu-alukan kehadiran

semua guru untuk mesyuarat HEM kali ini.

2.0 PERKARA – PERKARA BERBANGKIT

2.1 GPK HEM meminta semua guru menghias kelas mengikut pembelajaran alaf 21.

3.0 FOKUS MESYUARAT

3.1 BUKU PENGURUSAN KELAS

3.1.1 GPK HEM mengingatkan kepada semua guru untuk mengisi buku
pengurusan kelas yang diletakkan di dalam kelas.

3.1.2 Guru-guru perlu menulis masalah disiplin murid ketika berada di dalam
kelas supaya tindakan lanjut boleh di ambil oleh pihak sekolah sekiranya
berlaku perkara berbangkit daripada pihak ibu bapa.

Tindakan: Semua guru
3.2 TABUNGAN DAN INSURANS

3.2.1 Unit tabungan dan insurans telah diletakkan di bawah unit kebajikan
memandangkan bidang tugas kebajikan dan tabungan adalah sama.

Tindakan: Unit berkenaan
PK07  –  Pengurusan Mesyuarat

Hak Cipta Terpelihara © Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor
19 Mac 2012  -   Keluaran 03   |   Pindaan 00

2

3.3 TAKWIM

3.3.1 Takwim HEM adalah mengikut pindaan semasa sekiranya berlaku
perubahan program dan tarikh yang akan dilaksanakan.

Tindakan: Semua guru.

3.4 KECERIAAN DAN KEBERSIHAN SEKOLAH

3.4.1 GPK HEM memaklumkan terdapat perubahan aktiviti bagi unit kebersihan
dan keceriaan.

3.4.2 Setiap AJK diminta menjalankan tugas bagi menghiaskan kaawasan
sekolah.

3.4.3 AJK perlulah membahagikan tugas dalam usaha menceriakan kawasan
sekolah seperti yang diminta oleh pihak sekolah.

Tindakan: Unit keceriaan

3.5 KANTIN
3.5.1 AJK unit kantin diminta menyediakan sudut informasi dan maklumat untuk

diletakkan di ruang makan murid.
3.5.2 AJK unit kantin diminta menyiapkan bahan-bahan maklumat sebelum sesi

persekolahan bermula pada 1 Januari 2017.

 3.6 LORONG PPDA

3.6.1 Unit PPDA diminta untuk melengkapkan lorong PPDA kerana didapati
lorong tersebut masih belum disiapkan dengan maklumat mengenai PPDA.

Tindakan: Unit PPDA

 3.7 SEMAKAN KEHADIRAN MURID

3.7.1 Ajk semakan kehadiran diwujudkan bagi membantu guru kelas menulis
rekod kehadiran murid mengikut cara penulisan yang betul.

3.7.2 Ajk ini diminta untuk mengumpulkan data murid yang sering tidak hadir ke
sekolah untuk tindakan lanjut kepada guru Bimbingan dan Kaunseling, GPK
HEM dan Guru Besar.

Tindakan: Unit semakan kehadiran murid

3.8 PROGRAM SUSU 1 MALAYSIA (PS1M)
3.8.1 Guru yang terlibat diminta untuk mengadakan pemilihan murid yang layak.
3.8.2 guru yang terlibat diminta untuk mengedarkan susu kepada murid yang

layak dan memantau murid ketika minum susu.
           Tindakan: Unit program susu

3.9 RANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN (RMT)
3.9.1 Guru yang terlibat diminta membuat jadual bertugas untuk memantau murid

sewaktu rehat bagi memastikan murid berkenaan mengambil rancangan
makanan tambahan tersebut.

Tindakan: Guru RMT

4.0 HAL-HAL LAIN

4.1 GPK HEM memaklumkan setiap kelas akan mendapat dua pas keluar untuk

digunakan oleh murid-murid.
PK07  –  Pengurusan Mesyuarat

Hak Cipta Terpelihara © Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor
19 Mac 2012  -   Keluaran 03   |   Pindaan 00

3

PENUTUP

a. Mesyuarat  diakhiri dengan bacaan surah Al- Ash.

b. Mesyuarat ditangguhkan pada jam  12.30 tengah hari.

Disediakan  oleh,                      Disemak  Oleh,

..........................................………                               ……...............................……….
( NUR ATIQAH BINTI NASRUDIN)                            (PN SITI FATIMAH BINTI MOHD ALI)
Setiausaha Hal Ehwal Murid            GPK Hal Ehwal Murid
Sk Taman Damai Jaya              Sk Taman Damai Jaya
 Tarikh : 26 Disember 2016


Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

1

Sarjana Muda Sains Sukan
(Kepujian)
SR243/UE6813001
(3 ½ Tahun / 7 Semester)

Program Bertemu duga

Terbuka kepada keturunan
Melayu, Anak Negeri Sabah, Anak
Negeri Sarawak dan Orang Asli
sahaja

Syarat Am Universiti

 Lulus SPM/ setaraf dengan baik.

 Lulus Sejarah (Mula diguna pakai

SPM 2013).

 Kepujian dalam Bahasa Melayu/

Malaysia di peringkat SPM/

setaraf.

 Lulus STPM dengan mendapat

Gred C (NGMP 2.00) dalam tiga

(3) mata pelajaran termasuk

Pengajian Am dan sekurang-

kurangnya PNGK 2.00.

 Lulus Matrikulasi KPM/Asasi

Sains UM/ ASASIpintar UKM /

Asasi UiTM dengan mendapat

sekurang-kurangnya PNGK 2.00.

 Lulus Diploma dari IPT yang

diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia.

 Malaysian University English

Test (MUET) Band 1.

LEPASAN DIPLOMA UiTM

2.00 /
Band 1

Diploma Eksekutif Pengajian Bola Sepak / Diploma dari
Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi (tidak perlu temu
duga dan menjalani ujian kecergasan)

ATAU

Diploma dari UiTM yang menunjukkan penglibatan
aktif dalam bidang Sukan atau Rekreasi (perlu temu
duga dan menjalani ujian kecergasan)

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali

LEPASAN DIPLOMA INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI YANG
DIIKTIRAF OLEH KERAJAAN MALAYSIA

2.50/
Band 1

Lepasan Diploma IPT serta menunjukkan penglibatan
aktif dalam bidang Sukan atau Rekreasi

DAN

Lulus SPM/Setaraf dengan mendapat sekurang-
kurangnya lulus dalam TIGA (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali
Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

2.00/
Band 1

Lepasan Diploma IPT dengan satu (1) tahun
pengalaman kerja dalam sukan / rekreasi atau
penglibatan mewakili negeri / negara

DAN

Lulus SPM/Setaraf dengan mendapat sekurang-
kurangnya lulus dalam TIGA (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali

LEPASAN ASASI UiTM/ASASI SAINS UM/ASASIpintar UKM /
MATRIKULASI KPM

2.00 /
Band 1

Gred C (2.00) dalam tiga (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali

LEPASAN ASASI / MATRIKULASI IPTA & IPTS YANG DIIKTIRAF
OLEH KERAJAAN MALAYSIA

2.00/
Band 1

Gred C (2.00) dalam tiga (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali

Nota :
Bagi calon yang mempunyai pengalaman kerja dalam
bidang sukan atau rekreasi ATAU penglibatan dalam
Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

sukan atau rekreasi, salinan permohonan dan Salinan
sijil kelayakan yang telah disahkan perlu dihantar
kepada Dekan, Fakulti Sains Sukan dan
Rekreasi,UiTM,40450 Shah Alam (selewat-lewatnya
satu minggu selepas tarikh tutup permohonan).

LEPASAN STPM/SETARAF

2.00/
Band 1

Gred C (NGMP 2.00) dalam tiga (3) mata pelajaran
termasuk Pengajian Am

DAN

Lulus SPM/Setaraf dengan mendapat sekurang-
kurangnya lulus dalam TIGA (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali

LEPASAN STAM

Jayyid /
Band 1

Memperolehi tahap sekurang-kurangnya pangkat
Jayyid  dalam Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)

DAN

Lulus SPM/Setaraf dengan mendapat sekurang-
kurangnya lulus dalam TIGA (3) mata pelajaran

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali
Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

LEPASAN STPM / PRA UNIVERSITI SEKOLAH SUKAN MALAYSIA
YANG TELAH MEWAKILI NEGARA SELAMA DUA (2) TAHUN

DAN TIDAK MEMENUHI SYARAT AM UNIVERSITI &
SYARAT KHAS PROGRAM

2.00/
Band 1

 Lulus Pra – Universiti dan mendapat sekurang-
kurangnya PNGK 2.00

 Mewakili negara selama dua (2) tahun

 Pra Syarat Khas (Calon perlu memenuhi pra syarat
semasa di dalam tempoh pengajian untuk
melayakkan calon bergraduasi) :

Pra Syarat Khas
(Calon perlu memenuhi pra syarat untuk melayakkan
calon bergraduasi):

 Mendapat kepujian Bahasa Melayu SPM semasa
tempoh pengajian.

 Lulus MUET Band 1 sebelum bergraduasi

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali
Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

LEPASAN SPM/SETARAF (LALUAN KHAS ATLET)

Band 1

Lulus SPM/Setaraf dengan mendapat sekurang-
kurangnya lulus dalam tiga (3) mata pelajaran serta
lulus Sijil Kelayakan Profesional Sukan Tahap Dua (2)
atau Rekreasi Tahap Tiga (3) yang diiktiraf, dan
memiliki lima (5) tahun atau lebih pengalaman sebagai
Jurulatih / Pentadbir Sukan

DAN

Lulus MUET Band 1

ATAU

CALON LEPASAN SPM/SETARAF YANG TELAH
MEWAKILI NEGARA SELAMA DUA (2) TAHUN DAN
TIDAK MEMENUHI SYARAT AM UNIVERSITI &
SYARAT KHAS PROGRAM

 Lulus SPM/Setaraf dengan tiga (3) kepujian

 Lulus dalam Bahasa Melayu dan Sejarah SPM

 Telah mewakili negara dalam sukan / rekreasi
selama dua (2) tahun

Pra Syarat Khas (Calon perlu memenuhi pra syarat
semasa di dalam tempoh pengajian untuk
melayakkan calon bergraduasi):

 Mendapat kepujian Bahasa Melayu SPM

 Lulus MUET Band 1 sebelum bergraduasi

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali
Dikemaskini pada 23 Nov 2021

FAKULTI SAINS SUKAN DAN REKREASI
Memenuhi Syarat Am Universiti Serta Syarat Khas Program

Bil
Nama Program | Kod UiTM/Kod

UPU | Tempoh Pengajian | Syarat
Am universiti

Lepasan

Min CGPA/
PNGK/
MUET

Syarat Khas Program

APEL (ACCREDITATION OF PRIOR EXPERIENTIAL LEARNING)

Band 1

 Lulus penilaian APEL A Tahap 6

DAN

Lulus temu duga dan ujian kecergasan yang
dikendalikan oleh Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi

DAN

Calon tidak mempunyai ketidakupayaan fizikal yang
menyukarkan kerja-kerja amali


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

EDISI 2

TAHUN 6
3

KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

telah melaksanakan penjajaran Kurikulum

Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi

tujuan pengajaran dan pembelajaran (PdP),

untuk memenuhi keperluan pembelajaran

murid yang terkesan dengan Perintah

Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan

wabak Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan

pelaksanaan PdP secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat

dilaksanakan secara normal. Meskipun guru telah berusaha

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR)

sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan pelaksanaannya

didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat cabaran dari

aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap

pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM

telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran

Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Bahagian Pendidikan Islam

(BPI) juga tidak ketinggalan untuk menyahut hasrat KPM bagi

menjajarkan semula kurikulum KSSR termasuk mata pelajaran

Pendidikan Islam dan Bahasa Arab.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dapat dan boleh dilaksanakan. Penjajaran kurikulum versi 2.0

ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan

kurikulum sedia ada yang terkandung dalam Dokumen Standard

Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Melalui penjajaran ini,

kandungan DSKP telah dibahagikan kepada Kandungan Asas iaitu

apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia dilaksanakan secara

bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan Tambahan

dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai

penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam

mencapai standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui

pelbagai kaedah, teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada

secara bersemuka atau secara homebased-learning menggunakan

medium yang bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam

DSKP yang ingin dicapai.

Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini,

dapat membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan

PdP pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua

pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID

Pengarah

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

1

سادس للصف ال التعلمو معيار املحتوى

( مهارة االستماع والكالم 1.0)

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على االستماع إلى

أصوات الحروف املتماثلة

ونطقها في الجمل املوسعة

واملقارنة بين حركاتها القصيرة

والطويلة املختلفة.

القدرة على االستماع   1.1.3

واملحاكاة الصحيحة إلى

املتماثلة في  أصوات الحروف

الجمل املوسعة وترديدها

ترديدا صحيحا.

االستماع إلى أصوات الحروف  1.1 1.1.1

ونطقها.

القدرة على االستماع إلى

أصوات الحروف املتماثلة

ونطقها في الجمل املوسعة

واملقارنة بينها وبين رموزها.

1.1.2

القدرة على تسمية األشياء

التعبير عنها  والصور ثم

شفويا.

القدرة على االستماع إلى   1.2.5

الكلمات فيها الحروف

املشددة وغير املشددة في

االستماع إلى الكلمات والجمل   1.2 1.2.1

املوسعة ونطقها.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

2

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

ونطقها  الجمل املوسعة

والتمييز بينهما.

القدرة على االستماع إلى

الكلمات فيها )أل( الشمسية

و)أل( القمرية في الجمل

والتمييز  ونطقها  املوسعة

بينهما.

1.2.2

القدرة على االستماع إلى

العبارات املتداولة والرد عليها

واستخدامها   أو االستجابة لها

في املواقف املناسبة

1.2.3

االستماع إلى  القدرة على

الحكم واألمثال وترديدها

ترديدا صحيحا وتسميعها.

1.2.4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

3

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على االستماع إلى

الفقرات البسيطة وترديدها

ترديدا صحيحا مع الفهم

واالستيعاب.

االستماع إلى الفقرات.  1.3 1.3.1

القدرة على االستماع إلى نطق

رمز الرياضيات وترديدها

بطريق صحيح.ونطقها

القدرة على االستماع إلى   1.4.3

األرقام واألعداد وترديدها

ونطقها بطريق صحيح.

االستماع ونطق األرقام واألعداد.  1.4 1.4.1

القدرة على االستماع إلى

األرقام واألعداد ونطقها نطقا

صحيحا تصاعديا وتنازليا

والتمييز بينها. عشوائيا  و

1.4.2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

4

مهارة القراءة ( 2)

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على قراءة الحكم

واألمثال قراءة صحيحة مع

الفهم واالستيعاب بمراعاة

النبر والتنغيم.

القدرة على قراءة الكلمات   2.1.6

املعّينة في الجمل املوسعة

القاموس.وبحثها في

القدرة على قراءة الكلمات   2.1.5

قراءة   الحروف املتماثلة فيها

في الجمل املوسعة  صحيحة

واملقارنة بينها.

قراءة الكلمات والجمل املوسعة.   2.1 2.1.1

القدرة على قراءة الكلمات

التي فيها حركات قصيرة

في الجمل املوسعةوطويلة

واملقارنة بينها.

2.1.2

القدرة على قراءة الكلمات

التي فيها حروف مشددة وغير

مشددة و)أل( الشمسية

و)أل( القمرية قراءة

في الجمل املوسعة  صحيحة

واملقارنة بينها.

2.1.3
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

5

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

الجمل القدرة على قراءة

املوسعة قراءة صحيحة مع

الفهم واالستيعاب بمراعاة

النبر والتنغيم.

2.1.4

القدرة على قراءة الفقرات

البسيطة قراءة صحيحة مع

الفهم واالستيعاب بمراعاة

النبر والتنغيم وفقا لعالمات

الترقيم.

قراءة الفقرات    2.2 2.2.1

القدرة على قراءة رمز

الرياضيات وعباراتها قراءة

صحيحة.

القدرة على قراءة األرقام   2.3.2

وتنازليا  واألعداد تصاعديا

قراءة صحيحة  عشوائيا  و

والتمييز بينها.

قراءة األرقام واألعداد   2.3 2.3.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

6

مهارة الكتابة  (3)

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على كتابة الحكم

واألمثال املحفوظة كتابة

صحيحة.

كتابة الجمل  القدرة على  3.2.4

املوسعة املسموعة كتابة

صحيحة مع الفهم

واالستيعاب.

القدرة على توصيل الحروف   3.2.3

املتشابهة وفصلها بطريقة

صحيحة.

كتابة الحروف.   3.1 3.1.1

القدرة على نسخ الجمل

املوسعة نسخا صحيحا

ومنظما بخط جميل مع

الفهم واالستيعاب.

الكلمات والجمل املوسعة كتابة    3.2 3.2.1

القدرة على كتابة الجمل

املوسعة كتابة صحيحة مع

الفهم واالستيعاب.

3.2.2

القدرة على نسخ الفقرات

البسيطة نسخا صحيحا

الفقرات  كتابة  3.3 3.3.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

7

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

مع  بمراعاة عالمات الترقيم

الفهم واالستيعاب.

القدرة على كتابة الفقرات

البسيطة كتابة صحيحة

مع  بمراعاة عالمات الترقيم

. الفهم واالستيعاب

3.3.2

القدرة على كتابة الفقرات

البسيطة املسموعة كتابة

صحيحة مع الفهم.

3.3.3

القدرة على انتاج القاموس

زا على املحاور
ّ

املصّور مرك

املعينة.

3.3.4

القدرة على كتابة األرقام

تصاعديا وتنازليا  واألعداد

وعشوائيا كتابة صحيحة.

كتابة األرقام واألعداد   3.4 3.4.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

8

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على كتابة التعابير

التي فيها الرموز الرياضيات

كتابة صحيحة.

3.4.2

القدرة على كتابة األرقام

واألعداد املسموعة كتابة

صحيحة.

3.4.3

القدرة على التعرف إلى

حروف الجر.

التعرف إلى حرف الجر 4.1 4.1.1

القدرة على استخدام

الضمير املنفصل في التعبير

شفهيا وكتابيا.

التعرف إلى الضمير املنفصل. 4.2 4.2.1

القدرة على استخدام

الضمير املتصل باالسم

وبالفعل في التعبير شفهيا

وكتابيا.

التعرف إلى الضمير املتصل. 4.3 4.3.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

9

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على التمييز بين

الضمير املنفصل والضمير

املتصل.

4.3.2

القدرة على االستماع إلى

كلمات األناشيد وترديدها مع

مراعاة إيقاعها.

أداء األناشيد.   5,1 5.1.1

القدرة على تأليف األناشيد

املفردات  وتقديمها من

املطلوبة على أي اللحن

املناسب.

5.1.2

القدرة على حفظ نص الكالم

الجماعي وتقديمه مع مراعاة

إيماءات الوجه وانسجام

حركات الجسم ووضوح

الصوت.

أداء الكالم الجماعي.  5,2 5.2.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

10

معيار التعلم

املوضوع
Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan

Kandungan Asas

القدرة على تمثيل الحوار في

املواقف املناسبة تلقائيا.

أداء التمثيل. 5,3 5.3.1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

11
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Bahasa Arab Tahun 6

12

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA INGGERIS

EDISI 2

TAHUN 1

Sekolah Jenis Kebangsaan
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

1

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

LISTENING

1.1

Recognise and
reproduce target
language sounds

1.1.1

Recognise and reproduce with
support a limited range of high
frequency target language
phonemes

1.2 Understand
meaning in a
variety of familiar
contexts

1.2.1

1.2.2

1.2.4

1.2.5

Understand with support the main
idea of very simple phrases and
sentences

Understand with support specific
information and details of very
simple phrases and sentences

Understand short basic supported
classroom instructions

Understand short supported
questions

1.2.3

Understand with a high
degree of support very
short simple narratives

1.3

Use appropriate
listening
strategies in a
variety of
contexts

1.3.1

Predict words they will hear by
using knowledge of a topic
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SPEAKING

2.1 Communicate
simple
information
intelligibly

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

Give very basic personal
information using fixed phrases

Find out about very basic
personal information using
fixed phrases

Express basic likes and dislikes

Greet, say goodbye, and express
thanks using suitable fixed
phrases

Name or describe objects using
suitable words from word sets

2.2

Use appropriate
communication
strategies

2.2.1

No learning standard 2.2.2

Ask for attention or
help from a teacher or
classmate using one
word or a fixed phrase

2.3

Communicate
appropriately to
a small or large
group

2.3.1

Introduce self to an
audience using fixed
phrases
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

READING

3.1

Recognise words
in linear and non-
linear texts by
using knowledge
of sounds of
letters

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

Identify and recognise the shapes
of the letters in the alphabet

Recognise and sound out with
support beginning, medial and
final sounds in a word

Blend phonemes (CVC, CCVC)

Segment phonemes (CVC,
CCVC)

3.2

Understand a
variety of linear
and non-linear
print and digital
texts by using
appropriate
reading strategies

3.2.1

3.2.2

3.2.3

Understand the main idea of very
simple phrases and sentences

Understand specific information
and details of very simple
phrases and sentences

i) Use visuals on the page to
help understand a word or
phrase

ii) Identify and remember high
frequency sound and letter
patterns
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.2.4

Use with support a simple picture
dictionary to find, list and
categorise words from Year 1
topics and themes

3.3

Read
independently
for information
and enjoyment

3.3.1

Read and enjoy
simple print and
digital games at
word level

WRITING

4.1

Form letters and
words in neat
legible print
using cursive
writing

4.1.1

i) Demonstrate fine motor

control of hands and

fingers by using pen or

pencil correctly

ii) Demonstrate correct

posture and pen hold grip

iii) Develop hand-eye
coordination through drawing
lines and patterns
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

5

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

WRITING

4.1.2

i) Form upper and lower case
letters of regular size and
shape**

**preliterate children only

ii) write letters and words in a
straight line from left to right
with regular spaces between
words and spaces*
*all children

iii) copy letters and familiar
high frequency words and
phrases correctly*
 *all children

4.2 Communicate
basic
information
intelligibly for a
range of
purposes in
print and digital
media

4.2.1

4.2.2

Give very basic personal
information using fixed
phrases

Greet, say goodbye, and
express thanks using suitable
fixed phrases
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.2.3

Express basic likes and
dislikes

4.2.4

4.2.5

Name or describe
objects using suitable
words from word sets

Connect words and
proper names using
‘and’

4.3 Communicate
with appropriate
language form
and style for a
range of
purposes in print
and digital media

4.3.1

4.3.2

4.3.3

Use capital letters appropriately
in personal and place names

Spell familiar high frequency
words accurately

Plan, and write words and
phrases
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 1

7

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

LANGUAGE ARTS

5.1

Enjoy and
appreciate rhymes,
poems and songs

5.1.1

5.1.2

i) simple chants
and raps

ii) simple rhymes
iii) simple action

songs

i) simple chants

and raps
ii) simple rhymes

simple action
songs

5.2

Express personal
responses to
literary texts

5.2.1

Name people, things or places
of interest in illustrations
accompanying texts

5.3

Express an
imaginative
response to
literary texts

5.3.1

Respond
imaginatively and
intelligibly through
creating simple art
and craft products

Other imaginative
responses as
appropriate

Catatan: Guru perlu menggunakan aktiviti yang terkandung dalam Scheme of Work berdasarkan Standard Pembelajaran

yang tersenarai di atas. Guru boleh mengajar mengikut tahap kebolehan murid dan kesesuaian jadual waktu sekolah.
cf4378e3db404e03033431dd19d72e5ba4442763664f45888efac5c7965f3af5.pdf


403 Forbidden


1

א א א
א

א

.3

.2

.1

.4

.5

א א
2

א
3

א א
4

א

+

+

+

+

+

+
5

א


Manual Sistem Pentaksiran Aktivit Jasmani, Sukan Dan Kokurikulum

Pengenalan

Modul: Guru Penolong Kanan

LINK : pajsk.moe.gov.m

MULA

LogIn Sistem

UserID:KOD Sekolah

Katalaluan:123456

Kemaskini Maklumat Guru

GPK dan tukar katalaluan

Masukkan markah Kelab

Persatuan, Sukan, Badan

Uni,Ekstra(Jika Ada)

Semak markah individu,

keseluruhan di Laporan

Markah dan

Maklumat betul?

Buat Pengesahan Markah

(Dua pengesahan markah

perlu dilakkukan:

1)Kokurikulum

2) Segak

Cetak Sijil Untuk

MuridTingkatan 3,5 dan KHAM

TAMAT

Tidak
Manual  penggunaan sistem

1. Type link diatas dan klik pada Guru Penolong Kanan Kokurikulum. Pastikan

modul GPK pada bahagian menengah di pilih.

2. Masukkan IDKodsekolah  dan Katalaluan masing-masing.
Untuk login buat pertama kali, katalaluan adalah 123456.

****Petunjuk:

a)Masuk – Masuk ke dalam sistem

b) Semula – Padam semua idSekolah atau Kata lalauan yang telah dimasukkan.

c) Lupa katalaluan – Untuk mendapatkan katalaluan semula
d) Utama- Kembalai ke menu utama

3. Setelah berjaya logi, sila kemaskini (tukar katalaluan default kepada
katalaluan yang baru) dan maksukkan maklumat GPK yang
bertanggungjawab.Klik Simpan setelah semua maklumat diisi.
4. Klik pada menu Kelab Persatuan/Sukan Permainan/Badan
Uniform/Ekstrakurikulum (contoh diambil Kelab Persatuan) dan mula membuat
pengisian markah.

a. Pilih tahun dan nama kelas murid -> Klik Cari
b. Paparan dibawah akan dipaparkan.

c. Klik Pada icon  bagi membolehkan paparan dibawah dibuka.
Isikan semua maklumat dan klik simpan.
Setelah butang Simpan diklik, paparan dibawah akan dapat dilihat.
d. Pengguna boleh melakukan kemaskini dan juga menambah aktiviti bagi

pelajar.

i. Klik Icon   untuk melakukan sebarang kemaskini.

ii.  Klik  Butang Tambah untuk  menambah aktiviti.Penambahan
aktiviti hanya memerlukan maklumat peringkat dan tahap
pencapaian.

Setelah Butang Simpan diklik, paparan bawah akan dapat dilihat
iii. Aktiviti Utama - tidak boleh dibuang.Hanya boleh dikemaskini.

iv. Aktiviti tambahan(penyertaan)-Boleh dibuang dan dikemaskini.

5. SEGAK- (Pengisian markah Segak)

a. Pilih tahun dan kelas murid -> Cari
b. Paparan dibawah akan dipaparkan

c. Klik Pada icon  paparan dibawah akan dapat dilihat. Isikan
semua maklumat dan klik simpan.
6. Laporan-> Analisis Markah (Markah individu beserta aktiviti)
a. Pilih Tahun, Kelas, Klik Pada icon papar. -> Paparan dibawah akan

dipaparkan.

7. Laporan-> Senarai Markah (Markah akhir bagi setiap komponen dan
dipapadkan mengikut kelas)

a. Pilih Tahun, Kelas. Paparan dibawah akan dipaprkan.

8. Cetakan

a. Klik icon  untuk print semua maklumat dan markah pelajar mengikut
kategori

b. Klik icon untuk print maklumat dan markah secara individu
9. Pengesahan Markah-> Markah Kokurikulm

a. Paparan berikut dipaparkan

i. Calon Lengkap - Murid yang telah lengkap ketiga-tiga
komponen wajib.

ii. Calong tidak lengkap- Masih terdapat markah yang belum diisi.
Klik Pada nombor yang bewarna biru, serai pelajar akan
dipaparkan

iii. Calon tidak bedaftar - Markah calon belum pernah diisi pada
mana-mana komponen.

****Petunjuk

Klik  pada icon . Pengguna akan dibawa kepaparan yang berkaitan
untuk melengkapkan maklumat pelajar.
iv. Setelah semua pelajar lengkap, butang SAH MARKAH akan berfungsi.
Pengguna boleh mengklik butang tersebut. PERHATIAN: Pengguna tidak
lagi boleh mengubah maklumat markah pelajar setelah butang sah markah
diklik. Untuk mereset pengesahan ini, pengguna dikehendaki
menghubungi JPN atau BKK.Sila Pastikan markah adalah betul sebelum
membuat pengesahan bagi mengelakkan kesulitan.

Contoh paparan setelah sistem disah markah.

10. Pengesahan turut perlu dilakukan untuk aktivit segak.