APPLICATION FORM
ATTACH

PASSPORT SIZED
PHOTO HERE

1) FULL NAME

3) DATE OF BIRTH (dd/mm/yy):

4) CITIZENSHIP:

12) COURSE

5) PAM STUDENT MEMBERSHIP
    NUMBER:

2) PLACE OF BIRTH (City, Country):

13) UNIVERSITY / INSTITUTE

14) YEAR OF ADMISSION 15) DURATION OF COURSE 16a) PRESENT YEAR OF STUDY:

18) YEAR EXPECTED TO BE AWARDED DEGREE / DIPLOMA

PAM_INOVAR SCHOLARSHIP AWARD 2021_APPLICATION FORM / PAGE 1 OF 2

A. PERSONAL DETAILS

B. COURSE DETAILS

17) CGPA/PNGK (Latest Semester)

6) HOME / CORRESPONDENCE ADDRESS

* This application for “Active” members only. “Closed” members
   will not be entertained. Those who are “Pending” approval to
   write pending at the column. Students are encouraged to
   register/renew before submission.
* Please visit “mypam.org.my” to register as a student member
   and free.

8) NRIC NUMBER:

9) MOBILE NUMBER:

7) HOME / CORRESPONDENCE ADDRESS

10) HOUSEHOLD INCOME (supporting document required):

11) EMAIL ADDRESS:

APPLICATION FORM
ATTACH

PASSPORT SIZED
PHOTO HERE

1) FULL NAME (as in NRIC):

3) DATE OF BIRTH

4) CITIZENSHIP:

12) COURSE

5) PAM STUDENT MEMBERSHIP
    NUMBER:

2) PLACE OF BIRTH

13) UNIVERSITY / INSTITUTE

14) YEAR OF ADMISSION 15) DURATION OF COURSE

18) YEAR EXPECTED TO BE AWARDED DEGREE / DIPLOMA

A. PERSONAL DETAILS

B. COURSE DETAILS

17) CGPA/PNGK (Latest Semester)

6) HOME / CORRESPONDENCE ADDRESS 1

NOTE:

8) NRIC NUMBER:

9) MOBILE NUMBER:

7) HOME / CORRESPONDENCE ADDRESS 2

10) HOUSEHOLD INCOME (supporting document required):

11) EMAIL ADDRESS:

16b) SEMESTER (current):

SCHOLARSHIP
AWARD 2021

TM
19) OBJECTIVE OF THE STUDY:

SIGNATURE :

NAME :

DESIGNATION :

DATE :

I hereby certify that

is a bona fide student of the university/college/institute

REMARKS

CLOSING DATE OF SUBMISSION:
 31 OCTOBER 2020 (EXTENDED)

SEND YOUR APPLICATION TO

.....................................................................................................

PAM_INOVAR SCHOLARSHIP AWARD 2021_APPLICATION FORM / PAGE 2 OF 2

C. STUDY DETAILS

E. HEAD OF SCHOOL ENDORSEMENT

20) HAVE YOU RECEIVED ANY SCHOLARSHIP? (Current Semester)

(     ) NO   (     ) YES :   ___________________________________________

  ___________________________________________

22) SUPPORTING INFO / PORTFOLIO (attachment required)

1.

2.

3.

4.

APPLICANT’S
SIGNATURE

NAME :

DATE :

IF I AM SELECTED FOR THE AWARD, I AGREE
TO ABIDE BY THE RULES AND REGULATIONS
OF THE SCHOLARSHIP

D. DECLARATION

23) CURRICULUM ACTIVITY (University level & attachment required)

1.

2.

3.

4.

21) HAVE YOU RECEIVED ANY LOAN? (Current Semester)

(     ) NO   (     ) YES :   _________________________________________

  _________________________________________

1. This Scholarship is open to PAM Student Members pursuing architecture
    programme (Part 2) from LAM accredited schools in Malaysia.
2. Malaysian citizen only.
3. Shortlisted candidates will be notified for interview session.
3. Please enclose the supporting documents for household income.
4. Any application which not endorsed by Head of School and received
    after the closing date will not be entertained.

a. Application Form
    b. 1 photo passport size
    c. Personal details/Resume
    d. Academic transcript (latest semester)
    e. Supporting documents
        (certificate, letter, portfolio, household income, curriculum activity or
          any documents related to scholarship)

NOTES

24) WHY THE SCHOLARSHIP IS IMPORTANT TO ME:

PAM INOVAR SCHOLARSHIP AWARD 2021
Pertubuhan Akitek Malaysia
99L, Jalan Tandok
59100 Bangsar
Kuala Lumpur
Tel: +603 2202 2866
Email: scholarship@pam.org.my

19) OBJECTIVE OF THE STUDY:

SIGNATURE :

NAME :

DESIGNATION :

DATE :

I hereby certify that

is a bona fide student of the university/college/institute

REMARKS

CLOSING DATE OF SUBMISSION:
 22 MAY 2021

SEND YOUR APPLICATION TO

.....................................................................................................

C. STUDY DETAILS

E. HEAD OF SCHOOL ENDORSEMENT

20) HAVE YOU RECEIVED ANY SCHOLARSHIP? (Current Semester)

(     ) NO   (     ) YES :   ___________________________________________

  ___________________________________________

22) SUPPORTING INFO / PORTFOLIO (attachment required)

1.

2.

3.

4.

APPLICANT’S
SIGNATURE

NAME :

DATE :

IF I AM SELECTED FOR THE AWARD, I AGREE
TO ABIDE BY THE RULES AND REGULATIONS
OF THE SCHOLARSHIP

D. DECLARATION

23) CURRICULUM ACTIVITY (University level & attachment required)

1.

2.

3.

4.

21) HAVE YOU RECEIVED ANY LOAN? (Current Semester)

(     ) NO   (     ) YES :   _________________________________________

  _________________________________________

1. This Scholarship is open to PAM Student Members pursuing architecture
    programme (Part 2) from LAM accredited schools in Malaysia.
2. Malaysian citizen only.
3. Shortlisted candidates will be notified for interview session.
3. Please enclose the supporting documents for household income.
4. Any application which not endorsed by Head of School and received
    after the closing date will not be entertained.

a. Application Form
    b. 1 photo passport size
    c. Personal details/Resume
    d. Academic transcript (latest semester)
    e. Supporting documents
        (certificate, letter, portfolio, household income, curriculum activity or
          any documents related to scholarship)

NOTES

24) WHY THE SCHOLARSHIP IS IMPORTANT TO ME:

PAM INOVAR SCHOLARSHIP AWARD 202
Pertubuhan Akitek Malaysia
99L, Jalan Tandok
59100 Bangsar
Kuala Lumpur
Tel: +603 2202 2866
Email: scholarship@pam.org.my


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA KADAZANDUSUN

EDISI 2

TAHUN 6
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

1

1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

1.1 Mokinongou om manahak
tisuli' di kosudong montok tuni
di norongou mantad posorili'.

1.1.3   Kaanu minsingkono' miampai
momoguno loyuk om
kobooboroso' di kotunud.

1.1.2   Kaanu popoluput do koilaan
kokomoi tuni di norongou.

1.2  Mangarati' pomogunaan do
pimato montok Boros
Kadazandusun.

1.3 Momoguno do pomoroitan om
loyuk di pointunud montok
popolombus do boros om
ayat.

1.3.1   Kaanu momonsoi om
popolombus ayat momoguno
boros di pinatahak.

1.3.3   Kaanu mokinongou om
manahak demonstrasi
montok popointalang
komoyon boros.

1.3.2   Kaanu mokinongou montok
mongingumu' tinimungan
boros.

1.4 Mongompuri koilaan di
norongou.

1.4.2

1.4.3

1.4.6

Kaanu mogibooboros om
monorimo pomusarahan
do wokon kokomoi koilaan
di norongou.

Kaanu momolingkum koilaan
di norongou.

Kaanu poposogu' om
monokodung pomurangadan
di nakatahak kokomoi isoiso'
koilaan di norongou.

1.4.1   Kaanu mokinongou montok
popisuai koilaan toponsol
1.4.5  mantad mogikaakawo
teks.

Kaanu popoindalan do
isoiso' ponuhuan toi ko'
pokionuon.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

2

1.5 Momoguno do boros om ayat
di pointunud, oulud om
olinuud id pilumaagan.

1.5.2

1.5.5

Kaanu popolombus ayat di
kotunud, oulud om olinuud
id pilumaagan.

Kaanu mongudio miampai
momoguno mogikaakawo
boros pongudio di kotunud.

1.5.3   Kaanu momoguno
mogikaakawo boros
pomolohou di kotunud id
pilumaagan.

1.5.4   Kaanu momoguno
mogikaakawo ayat id
pilumaagan.

1.6 Poposuul topurimanan om
pomusarahan di oulud om
olinuud id pilumaagan.

1.6.3

1.6.4

Kaanu poposogu' do
topurimanan montok
monolibamban isoiso'
kobolingkangan.

Kaanu momolingkum
pomusarahan i
pinogibaabarasan.

.

1.6.2

Kaanu monusui do sorita' toi
ko' susuyan.

1.6.1

Kaanu momonsoi ayat di
kotunud om olinuud kokomoi
ahal sondii'
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

3

2.0 KABAALAN MAMBASA'

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

2.1 Popolombus boros tumanud

otus om loyuk di pointunud.

2.1.2 Kaanu popolombus om
monompipi' boros tumanud
otus om loyuk montok boros:
i. mintootoiso
ii. nosugku
iii. misompuru
iv. misaup

2.2 Popolombus frasa om ayat

miampai momoguno

pomoroitan, loyuk om otus di

pointunud.

2.2.2   Kaanu popolombus do
frasa toi ko' ayat di
otolinahas om loyuk di
pointunud.

2.2.3   Kaanu mambasa' miampai
ohou di opuhod om
otolinahas.

2.3 Mambasa' mogikaakawo teks

do alantas.

2.3.2   Kaanu mambasa'
mogikaakawo teks
tumanud tanda' basa' om
loyuk di kotunud.

2.3.1   Kaanu mambasa' do
alantas.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

4

2.4 Monginggumu' tinimungan
boros.

2.4.1   Kaanu mambasa' montok
mogihum komoyon boros
tumanud konteks.

2.4.2   Kaanu mambasa' montok
monguyad komoyon do
boros tumand konteks.

2.4.3   Kaanu momoguno do
komoiboros montok
popoinggumu' do tinimungan
boros.

2.5 Mangarati' om manahak do
tisuli' kumaa koilaan di
nabasa'.

2.5.2

2.5.3

Kaanu monigas do koilaan
di nabasa'.

Kaanu momolingkum
koilaan di nabasa'.

2.5.4 Kaanu manahak sogu'
kokomoi koilan di nabasa'.

2.5.1 Kaanu mangarati' om
papatandan koilaan di
nabasa'.

2.6 Momoguno mogikaakawo
peta pomusarahan montok
popoilo kawagu do koilaan di
nabasa'.

2.6.2   Kaanu popoundaliu koilaan
mantad grafik kumaa id linear.

2.6.1   Kaanu momonsoi peta
pomusarahan montok
popokito koilaan di notimung
mantad mogikaakawo bahan
di nabasa'.

2.7 Manahang do teks di nabasa'.

2.7.2   Kaanu manahak kritik toi'
ko monokodung do watak id
teks di nabasa'.

2.7.1   Kaanu poposuul topurimanan
kokomoi koilaan di nabasa'.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

5

3.0 KABAALAN MONUAT

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

3.1 Monuat miampai momoguno
ralan ponuatan di pointunud.

3.1.5   Kaanu monuat ayat id
ponuatan toomod om
mirangkai.

3.2 Momonsoi boros.

3.2.2   Kaanu momonsoi om monuat
boros tumanud bahan
pongunsub di pinatahak.

3.2.1   Kaanu monuat boros numbul.

3.3 Monuat mogikaakawo ayat.

3.3.3

3.3.5

Kaanu momonsoi do frasa om
ayat id pangaan di oulud om
agramatis.

Kaanu momonsoi ayat
misompuru di oulud om
agramatis.

3.3.1

3.3.4

Kaanu momoguno boros
sondii' montok momonsoi
frasa om ayat di kosudong
tumanud bahan pongunsub.

Kaanu momonsoi
mogikaakawo ayat di oulud
om agramatis mantad boros
di pinatahak.

3.3.2   Kaanu momonsoi ayat id
pangaan toniba' miampai
momoguno tanda' basa' di
kotunud.

3.4 Monuat isoiso' ponuatan
miampai momoguno do
format, boros om ayat di
pointunud.

3.4.3   Kaanu monoriuk om monuat
tonsi toponsol montok isoiso'
ponuatan.

3.4.2   Kaanu monimung koilaan
mantad mogikaakawo peta
pomusarahan.

3.4.1   Kaanu monuat momoguno
format ponuatan di
kotunud.

3.5 Momonsoi sorita' di kohiok
miampai momoguno boros
om ayat di pointunud om
olinuud.

3.5.4

3.5.1

Kaanu monupu' do sorita'
tumanud bahan pongunsub

Kaanu monguyad om monuat
sorita'.

3.5.5   Kaanu monupu' do sorita'
momoguno ayat sondii'.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

6

4.0 ASPEK KOLUMISON BOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

4.1 Monimung koilaan maya'

mogikaakawo aktiviti di

kohiok.

4.1.2   Kaanu popokito do koilaan di
notimung maya' aktiviti
manangon, suminding,
minsingkono', sumayau om
popolombus do hiis
koubasanan.

4.1.3   Kaanu papabanta asil di
notimung.

4.1.1 Kaanu momonsoi do folio,
buuk skrap, kolaj, tinunturu',
lukisan om suai po montok
popokito do koilaan di
notimung.

4.2 Kaanu koilaan kokomoi

tungkus koubasanan tinaru

Kadazan om Dusun maya'

mogikaakawo aktiviti di

kohiok.

4.2.1   Kaanu monimung om
poposuat koilaan kokomoi
tungkus koubasanan do tinaru
Kadazan om Dusun.

4.2.4   Kaanu manahang om
momiadang koilaan
notimung.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

7

5.0 ASPEK PURALAN BOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

5.3 Momoguno mogikaakawo
sompuruan boros di
pointunud id lisan om
ponuatan.

5.3.1

5.3.2

5.3.3

5.3.4

Kaanu momoguno do Boros
Ngaran id ayat.

Kaanu momoguno do Boros
Maan id ayat.

Kaanu momoguno do Boros
Ula id ayat.

Kaanu momoguno do Boros
Toguangon id ayat.

5.4 Momonsoi mogikaakawo
boros om ayat id lisan om
ponuatan.

5.4.2

5.4.5

Kaanu momonsoi boros
nosugku.

Kaanu momoguno pananda
wacana id ponuatan.

5.4.1

5.4.6

Kaanu momonsoi
mogikaakawo boros
mintootoiso.

Kaanu momoguno patikol di
kotunud id ponuatan.

5.4.3

5.4.4

5.4.7

Kaanu momoguno boros
misompuru id ponuatan.

Kaanu momoguno boros
misaup id ponuatan.

Kaanu momoguno tanda'
basa' id ponuatan.

5.5 Momonsoi mogikaakawo ayat
di agramatis.

5.5.2

5.5.3

Kaanu momonsoi ayat
mintootoiso om
misompuru di agramatis.

Kaanu momonsoi ayat
toomod, ayat pongudio, ayat
ponuhuan om ayat kotigagan
di agramatis.

5.5.1   Kaanu momonsoi pola guas
ayat di agramatis.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 6

8

5.6 Momoguno do kopomoroitan

ginumu' id lisan om ponuatan.

5.6.1   Kaanu momoguno
mogikaakawo Kopomoroitan
Ginumu' di kotunud id lisan
om ponuatan.

5.7 Momoguno tukadan id lisan

om ponuatan.

5.7.1

5.7.2

Kaanu manahak rati' do
tukadan.

Kaanu momonsoi ayat
momoguno do tukadan.
1e62cbfdf21639888a796f309de037e5aa14b05334bc436459879e0a4e5e5491.pdf

1a0cd6f9c7c8b8d8a34c5762d4deaedbeda6fe7ca64826bff11addb8d39744b3.pdf

1e62cbfdf21639888a796f309de037e5aa14b05334bc436459879e0a4e5e5491.pdf


FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

i

FAIL MEJA

Jawatan:
PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN

DGA34

Unit:

PENDIDIKAN PRASEKOLAH

Bahagian:
SEKOLAH KEBANGSAAN (F) PENGELI TIMUR
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

ii

Pejabat Pendidikan
Daerah Kulai

Disediakan oleh : ............................................................

Nama  :   AZNITA BINTI ABU
Jawatan :   PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
                            DGA34

Diluluskan oleh: ..............................................................
Nama  :   ZAINUDDIN BIN ABU BAKAR
Jawatan :   GURU BESAR SK (F) [PENGELI TIMUR

Tarikh Kuatkuasa :  1 Januari 2014

Nama Unit :

Jawatan :
PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN

DGA34

FAIL MEJA

PENDIDIKAN PRASEKOLAH
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

iii

F A I L
M E J A

AZNITA BINTI ABU
JPNJ/ FP : 82993

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
DGA34

NAMA AGENSI :  SK (F) PENGELI TIMUR

ALAMAT  : JALAN BAYAN,

FELDA PENGELI TIMUR,
81440 BANDAR TENGGARA,
JOHOR

NO. TELEFON : 07 - 8961644
N0. FAKS  : 07 - 8961644
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

iv

KANDUNGAN FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH

Bil Isi Kandungan Muka Surat

1.  Maklumat Pegawai Dan

1- 4

2.  Latar Belakang Sk (F) Penggeli Timur 1- 4

3.  Bidang  Tugas Guru Prasekolah

5- 6

4.  Carta Organisasi Sekolah  7- 9

5.  Senarai Tugas, Kuasa Dan Hubungai Guru Dengan
Pegawai Lain

10-18

6.  Peraturan-Peraturan Bagi Setiap Aktiviti 19-20

7.   Proses Kerja  21-66

8.  Carta Aliran  21-66

9.  Senarai Semak 21-66

10.  Senarai Borang Yang Berkaitan Dengan Tugas
Pegawai

67-68

11.  Senarai Undang-Undang Dan Peraturan Yang
Diperlukan

69-70

12.  Senarai Jawatankuasa Yang Dianggotai  71-72

13.  Norma Kerja   73-74

14.  Senarai Tugas Harian  75
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

1

1. MAKLUMAT PEGAWAI

2. LATAR BELAKANG SK (F)
PENGGELI TIMUR
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

2

1.0 Maklumat Penolong Pegawai Pendidikan Daerah

Nama AZNITA BINTI ABU

Jawatan
PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
DGA34

Gred Jawatan DGA 34

Bahagian/Unit SK ( F) PENGELI TIMUR

Tarikh Memegang Jawatan  1 DISEMBER 1993

2.0 Latar Belakang SK (F) PENGELI TIMUR

2.1 Sejarah Penubuhan

Tahun 1977
 Mula dibuka dibeberapa buah rumah peneroka untuk dijadikan bangunan
            sementara dengan bilangan murid seramai 350 orang.

Tahun 1978
 Berpindah sementara di Sekolah Kebangsaan Felda Sungai Sibol.

Tahun 1979
 Berpindah semula ke sekolah Kebangsaan Felda Pengeli Timur setelah dua blok
            bangunan dua tingkat siap.

 Tahun 1997
  Pertambahan bangunan baru dua tingkat mengandungi 7 buah bilik darjah, sebuah
            bengkel kemahiran Hidup, stor serta tandas guru dan murid

2.2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insane seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan keprcayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berkakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencaai
kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.

2.3 Falsafah SK (F) PENGELI TIMUR

Pendidikan di sekolah berhasrat untuk melahirkan murid yang cemerlang dari segi
akhlak, berilmu pengetahuan, bertanggungjawab terhadap kemajuan diri, sekolah,
masyarakat, agama dan negara serta mempunyai kepercayaan kepada Tuhan.
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

3

2.4 Visi

**Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera**

2.5 Misi

**Melestari Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangun Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara**

2.6 Matlamat Strategik Sekolah

❖ Meningkatkan prestasi akademik ke tahap yang cemerlang.
❖ Meningkatkan penglibatan murid dalam bidang kokurikulum
❖ Mewujudkan iklim sekolah yang kondusif dan menarik untuk pembelajaran.
❖ Mewujudkan suasana harmonis dan berdisiplin di kalangan anggota masyarakat

sekolah serta memupuk semangat kekitaan yang tinggi.
❖ Mewujudkan sistem pengurusan dan pentadbiran yang berjalan lancar.
❖ Memastikan hubungan dua hala yang baik antara pihak sekolah dan masyarakat

setempat.
❖ Melahirkan murid yang kretif, inovatif dan mamupuk semangat rajin serta taat dan

patuh terhadap peraturan sekolah.

2.9  Matlamat Pendidikan Prasekolah Kebangsaan

Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembang Pendidikan Prasekolah
bertujuan memperkembangkan potensi kanan-kanak berumur 4 hingga 6 tahun
secara menyeluruh dan bersepadu melalui pesekitaran pembelajaran yang
selamat, menyuburkan serta akativiti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.
Ini adalah untuk meningkatkan kemahiran, menanamkan keyakinan dan
membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak agar mereka berjaya
dalam persekitaran sedia ada dan bersedia untuk menangani cabaran dan
tanggungjawab di sekolah rendah kelak

2.10 Matlamat SK ( F) PENGELI TIMUR

❖ Meningkatkan kualiti dan keberkesanan pengurusan sekolah-sekolah.
❖ Meningkatkan penghayatan nilai-nilai murni dan disiplin yang terpuji di kalangan

murid dan staf pendidikan.
❖ Mempertingkatkan mutu perkhidmatan dan ketrampilan professional pegawai-

pegawai perkhidmatan pendidikan dan staf sokongan pendidikan.
❖ Mewujudkan iklim organisasi yang kondusif untuk merangsang pembelajaran

berkesan melalui persekitaran kerja yang selesa dan menarik.
❖ Menjadikan semua warga pendidikan sebagai pemimpin kepada perubahan

sikap dan pembangunan minda yang positif.

2.11 Objektif Prasekolah

❖ Membina kecergasan badan
❖ Mempunyai tubuh badan yang sihat.
❖ Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik..
❖ Mempratikkan langkah-langkah menjaga keselamatan diri.
❖ Menguasai kemahiran motor halus dan asas motor kasar
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

4

❖ Mempunyai kematangan emosi.
❖ Mempunyai konsep kendiri yang positif dan jati diri.
❖ Berani menyuarakan pandangan dan perasaan.
❖ Berkebolehan berinteraksi dengan orang lain.
❖ Boleh berkerja secara sendirian dan secara kumpulan.
❖ Menghormati perasaan serta hak orang lain dan seterusnya membentuk

perhubungan  yang positif dengan orang dewasa dan rakan sebaya
❖ Mengamalkan nilai murni.
❖ Mangamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian untuk murid yang

beragama Islam.
❖ Mangamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian untuk murid yang

beragama Islam.
❖ Berkomunikasi menggunakan bahasa Malaysia, bahasa Inggeris dan bahasa

pengantar dalam konteks kehidupan harian
❖ Meneroka persekitaran menggunakan proses sains asas
❖ Menggunakan kemahiran matematik asas dalam menjalankan tugas harian dan

menyelesaikan masalah.
❖ Menggunakan kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif dalam pembelajaran

dan kehidupan seharian.
❖ Mengembangkan daya kreatif dan estetika.
❖ Menghargai keindahan alam dan wariasan budaya-budaya

2.12 Slogan SK (F) Pengeli Timur

**ILMU TERAS JAYA**

2.14 Piagam Pelanggan SK (F) Pengeli Timur

Warga SK Felda Pengeli Timur bertekad, beriltizam dan berjanji akan
         menumpukan seluruh tenaga dan usahanya untuk :

❖ Memastikan sistem pendidikan berjalan dengan baik di sekolah ini bagi memenuhi
kehendak individu, masyarakat dan Negara serta memenuhi matlamat Perpaduan
Negara.

❖ Memastikan staf yang mencukupi serta berdedikasi ,komited,berdisiplin,
bertanggungjawab dan proaktif.

❖ Memastikan Pengajaran Dan Pembelajaran dimulakan pada hari pertama
persekolahan.

❖ Menentukan setiap Guru dan Kakitangan Sokongan sekolah dapat berkhidmat
dengan cekap dan berkesan sepanjang masa.

❖ Memastikan kami sentiasa peka dan responsif kepada kehendak dan keperluan
pelanggan yang terdiri daripada pelajar, ibu bapa, masyarakat dan kerajaan.

❖ Memberi layanan mesra, perkhidmatan yang cekap dan jawab segera kepada
setiap panggilan pelanggan yang berurusan dengan kami.

❖ Menentukan segala urusan surat-menyurat, laporan dan maklumat diberi perhatian
dan tindakan segera dengan tepat kepada yang berkenaan.

❖ Mewujudkan persekitaran dan budaya sekolah yang kondusif ke arah melahirkan
pelajar yang seimbang dan harmonis selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan

Negara.
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

5

3. Bidang  Tugas Guru
Prasekolah
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

6

2. Bidang  Tugas Guru Prasekolah

3.1 Bertanggungjawab Kepada Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Guru Penolong

Kanan HEM, Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Guru Panitia Dalam Membantu

Merancang, Menyelaras, Melaksana Dan Mengambil Tindakan Susulan Ke Atas

Perkara-Perkara  Berikut

3.1.1 Pengurusan Kurikulum

3.1.1.1 Pengurusan Murid

3.1.1.2 Pengurusan Prasarana

3.1.1.3 Pengurusan Kewangan

3.1.1.4 Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid

3.1.1.5 Pengurusan Hubungan Komunit

3.1.2 Pengurusan Kokurikulum

3.1.3 Bidang Umum

3.1.4 Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarah dari semasa ke semasa oleh

Pengarah Pelajaran, Timbalan Pengarah Pelajaran, Ketua Sektor

Pengurusan Sek
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

7

4. CARTA ORGANISASI
SK (F) PENGELI TIMUR
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

8

4.0 Struktur Organisasi Sekolah

4.1 Carta Organisasi SK Felda Pengeli Timur

TIMBALAN PENGERUSI

HJH EASTEADAH KAMILAH BT MANSOR

GURU PENOLONG KANAN 1

SETIAUSAHA

PN WAN RAZIDA BT WAN ABDULLAH

PANITIA BAHASA MELAYU

EN YUSOF B MOHAMED
JADUAL WAKTU

EN JURADI B DURJARI

PEPERIKSAAN/HEADCOUNT

PN RESLINA BT ISMAIL

AHLI JAWATANKUASA

PENGERUSI

TN HJ ZAINUDDIN B ABU BAKAR

GURU BESAR

PANITIA BAHASA INGGERIS

HJH NORIAH BT MARJAN

PPSMI
PN ZURAINI BT YUSOFF

PANITIA SAINS

PN NITA BT MISPAR

PANITIA MATEMATIK

PN RAMLAH BT PUTEH

AZAHRISWADI B ARIS

PANITIA PSV

PN NORAZLIPAH BT IBRAHIM
NAZIHAN

PERPUSTAKAAN & MEDIA

PN NORLIZA BT TUKIJAN

SPSK

PN KAMASAH BT MOHD MANSOR

PANITIA SIVIK

PN KAMASAH BT MOHD MANSOR

PEMULIHAN KHAS
EN MD SABURI B SAMINGON

PANITIA PJK

EN AIZAT B SABRI

PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

PN MAS BT HAMIDON

KAJIAN TINDAKAN

PN MAS BT HAMIDON
MANSOR

PANITIA KEMAHIRAN HIDUP
EN JURADI B DURJARI

PANITIA BAHASA ARAB

EN MOHD NAZIZI B ABDUL RASHID

PRA SEKOLAH
PN AZNITA BT ABU

PANITIA KAJIAN TEMPATAN
PN BESAH B SURIF

J-QAF / KBS

PN ZURINA BT MD AKHIR

LINUS
PN BESAH / PN NORAZRINA

PANITIA MUZIK
PN SA’DIAH BT A RAHMAN

UJIAN SEGAK

EN HAIRULNIZAM B AHMAD

NAIB PENGERUSI

EN ABDUL AZIZ BIN ABDUL HAMID

HJ ZAINI B JOHARI
EN SALEHUDIN B SUMIRI

PINCH

EN KU MOHD RIZAL B KU DAKEI

SKPM

PN RESLINA BT ISMAIL

GURU KELAS

1B PN WAN RAZIDA
  1M PN BESAH

2B PN KAMARIAH

2M PN ZAIDAH
  3B PN KAMASAH

3M PN WAN ZUNAIDAH

4B PN ZURAINI
  4M PN RAMLAH

5B PN NITA

5M PN NORZAIDAH
  6B PN SAADIAH

6M PN HJH NORIAH

PENDIDIKAN KHAS
EN AHMAD ROSDI

PERANCANGAN STRATEGIK

PN HJH NORIAH BT MARJAN

ICT

EN JURADI B DURJARI

PROTIM

EN YUSOF B MOHAMED

DATA EMIS

PN KHORIAH BT ABD KARIM

KECEMERLANGAN UPSR

PN SAADIAH BT A.RAHMAN

BIMBINGAN KAUNSELING

HJ SAHIRA HELMY B HJ SAIRI

PBS / SPPBS

PN RESLINA / PN MARYATY
FAIL MEJA

GURU PRASEKOLAH

9

4.2 Carta Unit guru prasekolah

PENOLONG KANAN 1
PN. HAJJAH ESTEADAH
KAMILAH BT. MANSOR

PENOLONG
KANAN HEM

EN. ABDUL AZIZ
BIN ABDUL HAMID

PENOLONG KANAN KOKO
HAJI ZAINI BIN JOHARI

PENOLONG KANAN
PK

EN. SALLEHUDDIN BIN
SUMIRI

GURU
PRASEKOLAH

PN. AZNITA BINTI ABU

PPM
PN.NORAZIAH BINTI ANUAR

GURU BESAR
HAJI. ZAINUDDIN BIN ABU BAKAR

GURU
PRASEKOLAH

PN. NOOR FATIHA
BINTI AHMAD

PPM
PN. HANIDA BINTI OTHMAN
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

10

5. SENARAI TUGAS, KUASA
DAN HUBUNGAN PEGAWAI

DENGAN PEGAWAI-PEGAWAI
LAIN
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

11

5.0 Senarai Tugas

BIDANG TUGAS

SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH.

Bertanggungjawab Kepada Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Guru Penolong Kanan

HEM, Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Guru Panitia Dalam Membantu Merancang,

Menyelaras, Melaksana Dan Mengambil Tindakan Susulan Ke Atas Perkara-Perkara

Berikut:

PENGURUSAN PRASEKOLAH

A. PENGURUSAN KURIKULUM PRASEKOLAH

Bil  Prosedur

1.  Menyediakan Rancangan Tahunan.

2.  Terima panggilan mesyuarat/bengkel dari PPD

3.  Hadir mesyuarat / Bengkel

4.  Mengadakan perbincangan untuk memilih dan menyusun jadual awal dan

akhir tahun.

5.  Mengadakan perbincangan untuk memilih dan menyusun tema

6.  Memilih dan menyusun Hasil Pembelajaran berdasarkan KSPK

7.  Merancang cadangan aktiviti berdasarkan SP dan Tema

8.  Cetak dan bukukan - 1 salinan dihantar kepada PPD dan 1 salinan

kepada Guru Besar

2) Menyediakan Rancangan Harian.

Bil  Prosedur

1.  Menyediakan rancangan pelajaran harian berdasarkan jadual waktu.

2.  Merancang aktiviti dan teknik pengajaran dan pembelajaran berdasarkan

SP dan tema.

3.  Membina BBM yang sesuai.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

12

4.  Menyediakan lembaran kerja.

5.  Cetak dan failkan rancangan pelajaran harian.

6.  Hantar Rancangan Pelajaran Harian (RPH) kepada GB untuk semakan

dan pengesahan.

3) Pelaksanaan Pengajaran & Pembelajaran Prasekolah.

Bil  Prosedur

1.  Menjalankan set induksi

2.  Melaksanakan langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran yang telah

dirancang.

3.  Memberi latihan berdasarkan kemahiran yang diajar

4.  Menilai keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran terhadap murid.

5.  Membuat pemulihan, pengukuhan dan pengayaan

6.  Membuat refleksi.

4) Membuat Penilaian Murid.

Bil  Prosedur

1.  Mengenalpasti murid yang hendak dinilai

2.  Memerhati perlakuan / tingkahlaku murid

3.  Menentukan jenis rekod

4.  Membuat catatan dan melengkapkan rekod

5.  Kemaskini rekod

6.  Simpan dalam fail peribadi murid
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

13

B. PENGURUSAN KOKURIKULUM

1) Merancang Takwim Tahunan.

Bil  Prosedur

1.  Terima takwim sekolah, daerah dan negeri.

2.  Membina takwim tahunan Prasekolah selaras dengan takwim sekolah,

daerah dan negeri.

3.  Memurnikan takwim yang dibina.

4.  Cetak dan pamerkan di papan kenyataan kelas.

5.  Hantar salinan kepada Pengetua/Guru Besar, PPD dan JPN.

6.  Melaksanakan aktiviti yang dirancang.

7.  Membuat laporan aktiviti yang telah dilaksanakan dan hantar ke PPD.

2) Pengurusan Sukan & Motivasi Murid.

Bil  Prosedur

1.  Terima arahan dari PPD/GB/GPK Kokurikulum.

2.  Hadir mesyuarat penetapan syarat dan peraturan pertandingan di peringkat

PPD.

3.  Mesyuarat penetapan syarat dan pertandingan di peringkat PPD.

4.  Buat perlantikan jawatankuasa pelaksana.

5.  Penyediaan murid-murid mengikut acara yang dipertandingkan

6.  Melaksanakan aktiviti yang dirancang

7.  Mesyuarat penambahbaikan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

14

3) Merancang dan melaksanakan Aktiviti Rekreasi.

Bil  Prosedur

1.  Menubuhkan jawatankuasa lawatan.

2.  Merancang tempat dan tarikh lawatan.

3.  Mendapatkan maklumat terperinci tentang tempat yang hendak dilawati.

4.  Memohon kebenaran membuat lawatan dari JPN/PPD.

5.  Memberi taklimat kepada ibu bapa .

6.  Mengedarkan surat kebenaran ibu bapa/ penjaga .

7.  Menghantar surat makluman ke tempat lawatan .

8.  Menguruskan pengangkutan .

9.  Membuat lawatan.

10.  Menyediakan laporan dan dokumentasi

C. PENGURUSAN MURID.

Bil  Prosedur

1.  Permohonan kemasukan murid ke kelas prasekolah.

2.  Menerima surat arahan daripada PPD.

3.  Mengiklankan pengambilan murid.

4.  Memperbanyakkan dan mengedar borang permohonan.

5.  Merekod borang permohonan yang dikembalikan.

6.  Memproses borang permohonan selepas tamat tarikh tutup permohonan.

7.  Menyerahkan borang permohonan kepada jawatankuasa pemilihan.

8.  Menghadiri mesyuarat jawatankuasa pemilihan.

9.  Menghantar surat jawapan kepada ibu bapa.

10.  Hantar laporan kepada PPD.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

15

D. PENGURUSAN PRASARANA.

1)  Mewujudkan suasana kelas yang kondusif.

Bil  Prosedur

1.  Menyenaraikan pusat pembelajaran yang perlu diwujudkan.

2.  Menyediakan pelan lantai kelas prasekolah.

3.  Membuat susun atur perabot dan peralatan di setiap pusat.

4.  Melabelkan pusat-pusat pembelajaran.

5.  Menyediakan risalah tentang peralatan dan fungsi setiap pusat

pembelajaran.

6.  Memastikan keselamatan, kebersihan dan keceriaan setiap pusat

pembelajaran.

2) Mewujudkan persekitaran pembelajaran luar bilik darjah yang selamat.

E. PENGURUSAN KEWANGAN.

1) Membuat anggaran perbelanjaan peruntukan prasekolah.

Bil  Prosedur

1.  Menyenaraikan lokasi untuk P&P di luar kelas prasekolah.

2.  Menetapkan lokasi setiap kawasan P&P yang dirancang.

3.  Memastikan semua peralatan di kawasan luar kelas berfungsi dengan baik

dan selamat digunakan.

4.  Melaporkan kerosakan kepada pihak pentadbir.

5.  Melabelkan semua peralatan.

Bil   Prosedur

1.  Menyenaraikan lokasi untuk P&P di luar kelas prasekolah.

2.  Menetapkan lokasi setiap kawasan P&P yang dirancang.

3.  Memastikan semua peralatan di kawasan luar kelas berfungsi dengan baik

dan selamat digunakan.

4.  Melaporkan kerosakan kepada pihak pentadbir.

5.  Melabelkan semua peralatan.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

16

2) Membuat Anggaran Belanja Mengurus (ABM Peruntukan Tahunan Prasekolah)

Bil  Prosedur

1.  Peruntukan berdasarkan takwim/program prasekolah

2.  Berbincang dengan Guru Besar

3.  Membuat pembentangan ABM dalam Mesyuarat Pengurusan Prasekolah

di peringkat sekolah

4.  Menyimpan salinan ABM , satu salinan di pejabat dan satu salinan di

sekolah

3) Penyelenggaraan kelas prasekolah.

Bil  Prosedur

1.  Memeriksa peralatan di luar dan dalam kelas prasekolah dari semasa ke

semasa.

2.  Menyenaraikan peralatan yang rosak.

3.  Menyediakan laporan kerosakan.

4.  Hantar laporan kepada pihak pentadbir.

5.  Simpan di dalam fail sebagai rekod.

F. PENGURUSAN PEMBANTU PENGURUSAN MURID.

1) Pembimbing Pembantu Pengurusan Murid.

Bil  Prosedur

1.  Menerima senarai tugas PPM daripada GB.

2.  Memberi penerangan tentang tugas dan tanggungjawab kepada PPM.

3.  Membimbing PPM untuk melaksanakan tugasnya.

4.  Memastikan PPM melaksanakan tugasnya dan menyemak laporan

tugasan harian PPM.

5.  Mengesahkan tugas yang telah dilakukan oleh PPM.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

17

2) Merancang Menu.

Bil  Prosedur

1.  Menyenaraikan cadangan menu harian bersama PPM.

2.  Menyusun jadual menu.

3.  Menyediakan resepi menu yang dipilih sebagai rujukan PPM.

4.  Serah resepi yang lengkap pada PPM.

G. PENGURUSAN HUBUNGAN KOMUNITI.

1) Menguruskan Hari Terbuka.

Bil  Prosedur

1.  Merancang Hari Terbuka Prasekolah mengikut takwim sekolah.

2.  Memberi arahan kepada PPM untuk menyediakan surat makluman kepada

ibu bapa.

3.  Berbincang dengan ibu bapa tentang perkembangan murid.

4.  Menyerahkan buku rekod profil murid kepada ibu bapa untuk

ditandatangani.

5.  Simpan buku rekod profil yang dikembalikan oleh ibu bapa.

BIDANG TUGAS UMUM

Bil  Prosedur

1.
Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarah dari semasa ke semasa oleh

Pengarah Pelajaran, Timbalan Pengarah Pelajaran, Ketua Sektor

Pengurusan Sekolah, PPD Raub, Unit Prasekolah dan Guru Besar.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

18

5.1. Senarai Tugas, Kuasa Dan Hubungan Dengan Pegawai Lain

Unit  :   Prasekolah
Jawatan  : Guru Parsekolah

Tugas Pegawai  Atasan
Yang Ada Hubungan

Tugas & Tanggungjawab Kuasa Yang Diberi
Tugas Pegawai Lain Yang Ada
Hubungan

Guru Besar
Meluluskan semua program dan
aktiviti pengurusan prasekolah di
peringkat sekolah.

Guru Penolong Kanan
Memantau pelaksanaan program
dan aktiviti pengurusan
prasekolah di peringkat sekolah

 GPK Kokurikulum
 Mengurus, merancang dan
menyelaras pelaksanaan program
dan akiviti  pengurusan
prasekolah di peringkat sekolah.

Guru Panitia
Merancang dan menyelaras
pelaksanaan program dan aktiviti
pengurusan prasekolah di
peringkat sekolah.

Pengurusan Kurikulum Prasekolah

Pengurusan Kokurikulum

Pengurusan Murid

Pengurusan Prasarana

Pengurusan Kewangan

Pengurusan Pembantu Pengurusan
Murid

Peningkatan Profesionalisme

Melaksanakan setiap
program atau aktiviti
yang berkaitan.

Mengambil tindak ikut
terhadap surat-surat
yang diminitkan.

Menandatangani
dokumen-dokumen
yang berkaitan.

Guru –Guru lain.
Melaksanakan aktiviti Prasekolah
di peringkat sekolah dan daerah

Jurulatih Utama dari Daerah
Lain
Membantu melaksanakan aktiviti
prasekolah di peringkat sekolah
dan daerah

Pegawai PKG
Membantu melaksanakan aktiviti
prasekolah di peringkat sekolah
dan daerah.

Pegawai di PPD
Melaksanakan aktiviti Unit
Prasekolah

Pembantu Pengurusan Murid
Urusan kelas dan murid

Pembantu Tadbir
Urusan kewangan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

19

6. PERATURAN-PERATURAN
PENTADBIRAN BAGI SETIAP

AKTIVITI
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

20

6. Peraturan-Peraturan Pentadbiran Bagi Setiap Aktiviti

6.1. Menggunakan Panduan Mengurus Program & Aktiviti yang dikeluarkan Negeri

Jabatan Pendidikan Johor

6.2.    Mematuhi Akta, Surat Pekeliling dan Surat Siaran KPM.

6.3.    Menggunakan prosedur kualiti proses berasaskan Sistem pengurusan Sekolah

Kualiti

MS ISO 9001:2008 yang diwujudkan oleh Jabatan Pelajaran Johor

6.4.    Menggunakan Buku Panduan membuat kertas konsep atau cadangan dan

Panduan  Penyediaan Laporan yang dikeluarkan oleh Jabatan Pelajaran Johor.

6.5.   Menggunakan penetapan polisi dan dasar yang dikeluarkan secara rasmi dari

semasa  ke semasa oleh Pengarah Pelajaran dan KPM
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

21

7. PROSES KERJA

8. CARTA ALIRAN KERJA

9. SENARAI SEMAK
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

22

7.1 Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.1.1 PENGURUSAN  KURIKULUM

Fungsi Utama 7.1.2
MENYEDIAKAN RANCANGAN
TAHUNAN

Muka
surat ini

1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1
Terima panggilan
mesyuarat/bengkel dari PPD

• PPD

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2 Hadir mesyuarat / Bengkel

3
Mengadakan perbincangan untuk
memilih dan menyusun tema

4
Memilih dan menyusun HP
berdasarkan buku KPK dan
Huraian KPK

5
Menyediakan senarai semak
matrik untuk setiap komponen

6
Merancang cadangan aktiviti
berdasarkan HPdan Tema

7
“Key in”, cetak, bukukan dan
tempatkan di rak rujukan guru

8 Hantar 1 salinan ke PPD dan GB
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

23

8.1 Carta Aliran Kerja

Proses Utama 8.1.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 8.1.2
MENYEDIAKAN RANCANGAN
PELAJARAN TAHUNAN

Muka
surat ini

1 / 1

Terima panggilan mesyuarat /
bengkel dari PPD /GB

Hadir Mesyuarat

Mengadakan perbincangan
untuk memilih dan menyusun
tema

Memilih dan menyusun SP
berdasarkan buku KSPK dan
Huraian KSPK

Sediakan senarai semak matrik
untuk setiap komponen

Sesuai ?
Tidak sesuai
?

Merancang cadangan aktiviti
berdasarkan SP dan Tema

“Key in”, cetak dan bukukan

Buat Pembetulan

Hantar 1 salinan kepada GB

Tamat
sesuai ?

Ya

Mula
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

24

9.1 Senarai Semak

Fungsi Utama 9.1.1

MENYEDIAKAN RANCANGAN
TAHUNAN

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
Terima panggilan mesyuarat / bengkel dari
PPD

2 Hadir Mesyuarat

3
Mengadakan perbincangan untuk memilih dan
menyusun tema

4
Memilih dan menyusun HP berdasarkan
berdasarkan buku KPK dan Huraian KPK

5
Menyediakan senarai semak matrik untuk
setiap komponen

6
Menyediakan cadangan aktiviti berdasarkan
HP dan Tema

7 “Key in”, cetak dan bukukan

8 Hantar 1 salinan ke PPD dan GB
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

25

7.2  Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.2.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 7.2.2
MENYEDIAKAN RANCANGAN
HARIAN

Muka
surat ini

1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1
Menyediakan rancangan pelajaran
harian berdasarkan jadual waktu

• Guru Besar

• Guru Penolong
kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2
Merancang aktiviti dan teknik
pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan HP dan tema

3 Membina BBM yang sesuai

4 Menyediakan lembaran kerja

5
Cetak dan failkan rancangan
pelajaran harian

6
Hantar rancangan pelajaran
harian kepada GB untuk semakan
dan pengesahan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

26

8.2  Carta Aliran Kerja

Proses Utama 8.2.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 8.2.2
MENYEDIAKAN RANCANGAN
PELAJARAN HARIAN

Muka
surat ini

1 / 1

Menyediakan rancangan
pelajaran harian berdasarkan
jadual waktu

Menyediakan aktiviti dan teknik
pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan SP dan Tema

Membina  BBM yang sesuai

Sediakan lembaran kerja

Cetak dan failkan rancangan
pelajaran harian

Hantarkan kepada GB untuk
semakan dan pengesahan

Tamat
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

27

9.2 Senarai Semak

Proses Utama 9.2.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 9.2.2
MENYEDIAKAN RANCANGAN
HARIAN

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
Menyediakan rancangan pelajaran harian
berdasarkan jadual waktu

2
Merancang aktiviti dan teknik pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan HP dan tema

3 Membina BBM yang sesuai

4 Menyediakan lembaran kerja

5 Cetak dan failkan rancangan pelajaran harian

6
Hantar rancangan pelajaran harian kepada
GB untuk semakan dan pengesahan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

28

7.3  Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 7.3.2
PELAKSANAAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1 Menjalankan set induksi

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2

Melaksanakan langkah-langkah
pengajaran dan pembelajaran
yang telah dirancang

3
Memberi latihan berdasarkan
kemahiran yang diajar

4

Menilai keberkesanan sesi
pengajaran dan pembelajaran
terhadap murid

5
Membuat pemulihan, pengukuhan
dan pengayaan

6 Membuat refleksi
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

29

Menjalankan set induksi

Melaksanakan langkah-langkah
pengajaran dan pembelajaran
yang telah dirancang

Memberi latihan berdasarkan
kemahiran yang diajar

Menilai keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran terhadap murid

Membuat pemulihan, pengukuran
dan pengayaan

Membuat refleksi

Tamat
sesuai ?

8.3  Carta Aliran Kerja

Proses Utama 8.3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 8.3.2
PELAKSANAAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

30

9.3 Senarai Semak

Proses Utama 9.3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 9.3.2
PELAKSANA PENGJARAN DAN
PEMBELAJARAN PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1 Menjalankan set induksi

2
Melaksanakan langkah-langkah pengjaran
dan pembelajaran yang telah dirancang

3
Memberi latihan berdasarkan kemahiran yang
diajar

4
Menilai keberkesanan sesi pengajaran dan
pembelajaran terhadap murid

5
Membuat pemulihan, pengukuhan dan
pengayaan

6 Membuat refleksi
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

31

7.4  Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.4.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 7.4.2 MEMBUAT PENILAIAN MURID
Muka

surat ini
1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1
Mengenalpasti murid yang hendak
dinilai

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2
Memerhati pelakuan / tingkahlaku
murid

3 Menentukan jenis rekod

4
Membuat catatan dan
melengkapkan rekod

5

Kemaskini rekod

6
Simpan di dalam fail peribadi
murid
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

32

8.4  Carta Aliran Kerja

Proses Utama 8.4.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 8.4.2 MEMBUAT PENILAIAN MURID
Muka

surat ini
1 / 1

Mengenalpasti murid yang
hendak dinilai

Memerhatikan pelakuan/
tingkahlaku murid

Menentukan jenis rekod

Membuat catatan dan
melengkapkan rekod

Kemaskini rekod

Simpan di dalam fail peribadi
murid

Tamat
sesuai ?
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

33

9.4 Senarai Semak

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1 Mengenalpasti murid yang hendak dinilai

2 Memerhati pelakuan / tingkahlaku murid

3 Menentukan jenis rekod

4 Membuat catatan  dan melengkapkan rekod

5 Kemaskini rekod

6 Simpan di dalam fail peribadi murid

Proses Utama 9.4.1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 9.4.2 MEMBUAT PENILAIAN MURID
Muka

surat ini
1 / 1
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

34

7.5 Proses Kerja Guru Prasekolah

Aktiviti 7.5 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 7.5.1 MERANCANG TAKWIM TAHUNAN
Muka
surat ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-
Undang/Peratura
n

1. Terima takwim sekolah, daerah
dan negeri

Pegawai JPN

2. Membina takwim tahunan
prasekolah selaras dengan
takwim sekolah, daerah dan
negeri

Guru Prasekolah

3. Memurnikan takwim yang dibina
      Guru Prasekolah

4. Cetak dan pamerkan di papan
kenyataan kelas

Guru Prasekolah
Instrumen SKPM 2

5. Hantar salinan kepada GB dan
PPD

Guru Prasekolah

6. Melaksanakan aktiviti yang
dirancang

Guru Prasekolah

7. Membuat laporan aktiviti yang
telah dilaksanakan

Guru Prasekolah

8. Hantar laporan ke PPD Guru Prasekolah
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

35

8.5 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.5 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 8.5.1 MERANCANG TAKWIM TAHUNAN Muka surat ini 1/1

Menerima takwim sekolah,

daerah dan negeri

Membina takwim tahunan
prasekolah selaras dengan takwim
sekolah, daerah dan negeri

Memurnikan takwin yang dibina

Cetak dan pamerkan di papan

kenyataan kelas

Hantar salinan kepada GB dan PPD

Melaksanakan aktiviti yang

dirancang

Tamat
sesuai ?

Membuat laporan aktiviti yang

telah dilaksanakan

Hantar laporan ke PPD

Mula
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

36

9.5  Senarai Semak

Aktiviti 9.5 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 9.5.1
MERANCANG TAKWIM
TAHUNAN

Muka surat
ini

1/1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1 Terima takwim sekolah, daerah dan negeri

2
Membina takwim tahunan prasekolah selaras
dengna takwim sekolah, daerah dan negeri

3 Memurnikan takwim yang dibina

4
Cetak dan pamerkan di papan kenyataan
kelas

5 Hantar salinan kepada GB dan PPD

6 Melaksanakan aktiviti yang dirancang

7
Membuat laporan aktiviti yang telah
dilaksanakan

8 Hantar laporan ke PPD
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

37

7.6 Proses Kerja Guru Prasekolah

Aktiviti 7.6 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 7.6.1 MERANCANG SUKAN / KARNIVAL
Muka
surat ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-Undang/
Peraturan

1. Terima arahan dari PPD/GB/GPK
Kokurikulum.

Pegawai JPN

2. Hadir mesyuarat penetapan
syarat dan peraturan
pertandingan di peringkat PPD

Guru Prasekolah

3. Buat perlantik jawatankuasa
pelaksana

Guru Prasekolah

4. Sediakan murid murid mengikut
acara yang dipertandingkan

Guru Prasekolah
instrumen SKPM 2

5. Laksanakan aktiviti yang
dirancang

Guru Prasekolah

6. Adakan Mesyuarat
penambahbaikan

Guru Prasekolah

7. Terima arahan dari PPD/GB/GPK
Kokurikulum.

Guru Besar

8. Hadir mesyuarat penetapan
syarat dan peraturan
pertandingan di peringkat PPD

Guru Besar
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

38

8.6 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.6 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 8.6.1 MERANCANG TAKWIM TAHUNAN Muka surat ini 1/1

Menerima arahan daripada GB/
GPK Kokurikulum

Hadir mesyuarat penetapan syarat
dan peraturan pertandingan di
peringkat PPD

Buat pelantikan jawatankuasa
pelaksana

Sediakan murid mengikut acara
yang dipertandingkan

Laksanakan aktiviti yang dirancang

Adakan mesyuarat
penambahbaikan

Tamat
sesuai ?

Mula
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

39

9.6  Senarai Semak

Aktiviti 9.6 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 9.6.1
MERANCANG SUKAN /
KARNIVAL

Muka
surat ini

1/1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
Terima arahan dari PPD / GB / GPK
Kokurikulum

2
Hadir mesyuarat penetapan syarat dan
peraturan pertandingan di peringkat PPD

3 Buat pelantikan jawatankuasa pelaksana

4
Sediakan murid mengikut acara yang
dipertandingkan

5 Laksanakan aktiviti yang dirancang

6 Adakan mesyuarat penambaikan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

40

7.7 Proses Kerja Guru Prasekolah

Aktiviti 7.7.1 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 7.7.2
MERANCANG LAWATAN DAN
REKREASI

Muka
surat ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang

Meluluskan/Dirujuk

Undang-
Undang/Peratura
n

1. Menubuhkan jawatankuasa
lawatan

Guru Besar

2. Merancang tempat dan tarikh
lawatan

Guru Prasekolah

3. Mendapatkan maklumat
terperinci tentang tempat yang
hendak dilawati

Guru prasekolah

4. Memohon kebenaran membuat
lawatan dari PPD

Pegawai PPD

Instrumen SKPM
2

5. Memberi taklimat kepada ibu
bapa dan mengedarkan surat
kebenaran ibu bapa / penjaga

Guru Prasekolah

6. Menghantar surat makluman ke
tempat lawatan

Guru Prasekolah

7. Menguruskan pengangkutan Guru Prasekolah

8. Membuat lawatan  Guru Prasekolah
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

41

8.7 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.7 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 8.7.1
MERANCANG LAWATAN DAN

REKREASI
Muka surat ini 1/1

Menubuh jawatankuasa lawatan

Merancang tempat dan tarikh yang
sesuai

Mendapatkan maklumat
terperinci tentang tempat yang
hendak dilawati

Memohon kebenaran membuat
lawatan daripada PPD

Memberi taklimat kepada ibu bapa
dan mengedarkan surat kebenaran
ibu bapa / penjaga

Menghantar surat makluman ke
tempat lawatan

Tamat
sesuai ?

Menguruskan pengangkutan

Membuat lawatan

Menyediakan laporan dan
dokumentasi

Mula
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

42

9.7  Senarai Semak

Aktiviti 9.7 PENGURUSAN KOKURIKULUM

Subaktiviti 9.7.1
MERANCANG TAKWIM
TAHUNAN

Muka surat
ini

1/1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1 Tubuhkan jawatankuasa lawatan

2 Merancang tempat  dan tarikh lawatan

3
Dapatkan maklumat terperinci tentang tempat
yang hendak dilawati

4
Memohon kebenaran membuat lawatan dari
PPD

5 Memberi  taklimat kepada ibu bapa

6
Mengedarkan surat kebenaran ibu bapa /
penjaga

7
Menghantar surat makluman ke tempat
lawatan

8 Menguruskan pengangkutan

9 Membuat lawatan

10 Menyediakan laporan dan dokumentasi
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

43

7.8 Pengurusan murid

Proses Utama 7.8 PENGURUSAN MURID

Fungsi Utama 7.8.1
PERMOHONAN KEMASUKAN
MURID KE KELAS PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

44

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN/
DOKUMEN

1
Mengeluarkan surat siaran ke
sekolah-sekolah untuk pengambilan
murid-murid prasekolah.

• Pegawai PPD

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Jawatankuasa
Pemilihan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang berkuat
kuasa.

• Surat Siaran.

• Borang
Permohonan.

• Kain Rentang/
Pengumuman
semasa
perhimpunan
sekolah.

• Borang
Permohonan
Kemasukan Ke
Kelas
Prasekolah /
Sijil Kelahiran /
Slip Gaji ibu
bapa / penjaga
yang telah
disahkan. Kad
Pengenalan ibu
bapa / penjaga.

• Surat Tawaran
/ Borang
Jawapan
Penerimaan
Tawaran.

• Surat Jawapan
permohonan.

• Data Murid
Prasekolah.

2
Menyediakan borang kemasukan ke
kelas prasekolah.

3

Membuat hebahan / siaran / iklan
kepada ibu bapa / penjaga,
masyarakat sekitar dan sekolah-
sekolah yang berdektan.

4
Menetapkan tarikh tutup penyerahan
borang ke sekolah.

5

Menyemak borang permohonan dan
kembalikan borang permohonan
yang tidak lengkap kepada
pemohonan untuk dilengkapkan.

6
Pemilihan murid dibuat oleh AJK
Prasekolah (GB/PK/Guru
Prasekolah)

7
Menghantar borang kemasukan
murid yang dipilih ke PPD untuk
pengesahan.

8

Mengeluarkan surat tawaran dan
borang penerimaan tawaran
kemasukan murid prasekolah
kepada ibu bapa / penjaga melalui
sekolah berkenaan.

9
Menerima jawapan penerimaan
tawaran dari ibu bapa/ penjaga.

10
Menghantar Data Murid ke PPD
sebagai rekod.

11
Mengeluarkan rekod surat siaran
kepada ibu bapa / penjaga murid.

12
Membuat pendaftaran murid di kelas
prasekolah.

13

Memastikan AJK Prasekolah
mengadakan orientasi murid
prasekolah di sekolah masing-
masing.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

45

8.8 Carta Aliran

Proses Utama 8.8 PENGURUSAN MURID

Fungsi Utama 8.8.1
PERMOHONAN MASUK MURID KE
KELAS PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1

JPN/PPD mengeluarkan surat
siaran ke sekolah-sekolah untuk
pengambilan murid-murid pada
bulan Jun setiap tahun.

Sekolah menyediakan borang
permohonan kemasukan ke kelas.

Sekolah membuat hebahan kepada
ibu bapa/ penjaga msyarakat
sekitar dan sekolah-sekolah yang
berdekatan setiap bulan Jun.

Borang permohonan hendaklah
diserahkan ke sekolah dalam
tempoh 3 bulan dari tarikh siaran
dikeluarkan.

Menerima permohonan kemasukan
ke kelas.

Mesyuarat Jawatankuasa
Pemilihan Murid.

Menyediakan laporan mesyuarat
pemilihan dan menghantar senarai
yang Berjaya kepada PPD.

Menghantar keputusan akhir status
permohonan.

Pendaftaran murid dan penubuhan
Majlis Permuafakatan.

Tamat
sesuai ?

Minggu Orientasi.

Menyemak dan mengembalikan
borang permohonan yang tidak
lengkap kepada pemohon untuk
dilengkapkan.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

46

9.8  Senarai Semak

Proses Utama 3 PENGURUSAN MURID

Fungsi Utama 3.1
PERMOHONAN KEMASUKAN
MURID KE KELAS PRASEKOLAH

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
JPN/PPD mengeluarkan surat siaran ke
sekolah-sekolah untuk pengambilan murid
pada bulan Jun setiap tahun.

2
Sekolah menyediakan borang permohonan
kemasukan ke kelas.

3
Sekolah membuat hebahan kepada ibu bapa /
penjaga masyarakat sekitar dan sekolah-
sekolah yang berdekatan setiap bulan Jun.

4
Borang permohonan hendaklah diserahkan ke
sekolah dalam tempoh tiga bulan dari tarikh
siaran dikeluarkan.

5 Menerima permohonan kemasukan ke kelas.

6
Menyemak dan mengembalikan borang
permohonan yang tidak lengkap kepada
pemohon untuk dilengkapkan.

7 Mesyuarat Jawatankuasa Pemilihan Murid.

8
Menyediakan laporan mesyuarat pemilihan
dan menghantar senarai yang berjaya kepada
PPD.

9
Menghantar keputusan akhir status
permohonan.

10 Pendaftaran murid dan penubuhan Majlis
Permuafakatan.

11 Minggu Orientasi.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

47

7.9 Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.9.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 7.9.2
MEWUJUDKAN SUASANA
KELAS YANG KONDUSIF

Muka
surat ini

1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1

Menyenaraikan pusat
pembelajaran yang
pembelajaran yang perlu
diwujudkan

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2
Menyediakan pelan lantai kelas
prasekolah

3
Membuat susun atur perabot dan
peralatan di setiap pusat

4
Melabelkan pusat-pusat
pembelajaran

5
Menyediakan risalah tentang
peralatan dan fungsi setiap pusat
pembelajaran

6
Memastikan keselamatan,
kebersihan dan keceriaan setiap
pusat pembelajaran
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

48

8.9 Carta Alir Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 8.9.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 8.9.2
MEWUJUDKAN SUASANA KELAS
YANG KONDUSIF

Muka
surat ini

1 / 1

Menyenaraikan pusat
pembelajaran yang perlu
diwujudkan

Menyediakan pelan lantai
kelas prasekolah

Membuat susun atur perabot
dan peralatan di setiap pusat
P&P

Melabelkan pusat P&P

Menyediakan risalah tentang
peralatan dan fungsi setiap
pusat pembelajaran

Memastikan keselamatan,
kebersihan dan keceriaan
setiap pusat pembelajaran

Tamat
sesuai ?
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

49

9.9 Senarai Semak Guru Prasekolah

Proses Utama 9.9.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 9.9.2
MEWUJUDKAN SUASANA KELAS
YANG KONDUSIF

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
Menyenaraikan pusat pengajaran dan
pembelajaran yang perlu diwujudkan

2 Menyediakan pelan lantai kelas prasekolah

3
Membuat susun atur perabot dan peralatan di
setiap pusat

4 Melabelkan pusat-pusat pembelajaran

5
Menyediakan risalah tentang peralatan dan
fungsi setiap pusat pembelajaran

6
Memastikan keselamatan, kebersihan dan
keceriaan setiap pusat pembelajaran
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

50

7.10  Proses Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 7.10.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 7.10.11
MEWUJUDKAN PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN LUAR BILIK
DARJAH YANG SELAMAT

Muka
surat ini

1 / 1

BIL PROSES KERJA
PEGAWAI YANG
MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-
UNDANG /

PERATURAN

1
Menyenaraikan lokasi untuk P&P
di luar kelas prasekolah

• Guru Besar

• Guru Penolong
Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang
berkuat kuasa

2
Menetapkan lokasi setiap
kawasan P&P yang dirancang

3
Memastikan semua peralatan di
kawasan luar kelas berfungsi
dan selamat digunakan

4
Melaporkan kerosakan kepada
pihak pentadbir

5 Melabelkan semua peralatan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

51

8.10  Carta Alir Kerja Guru Prasekolah

Proses Utama 8.10.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 8.10.2
MEWUJUDKAN PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN LUAR BILIK
DARJAH YANG SELAMAT

Muka
surat ini

1 / 1

Menyenaraikan lokasi
untuk P&P di luar kelas
prasekolah

Menetapkan lokasi setiap
kawasan P&P yang dirancang

Memastikan semua
peralatan di kawasan luar
kelas berfungsi dan selamat
digunakan
Melapor kerosakan kepada
pihak pentadbir

Melabelkan semua peralatan

Tamat
sesuai ?
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

52

9.10  Senarai Semak Guru Prasekolah

Proses Utama 9.10.1 PENGURUSAN PRASARANA

Fungsi Utama 9.10.2
MEWUJUDKAN SUASANA KELAS
YANG KONDUSIF

Muka
surat ini

1 / 1

Bil Aktiviti   Tindakan Catatan

1
Menyenaraikan pusat pengajaran dan
pembelajaran yang perlu diwujudkan

2 Menyediakan pelan lantai kelas prasekolah

3
Membuat susun atur perabot dan peralatan di
setiap pusat

4 Melabelkan pusat-pusat pembelajaran

5
Menyediakan risalah tentang peralatan dan
fungsi setiap pusat pembelajaran

6
Memastikan keselamatan, kebersihan dan
keceriaan setiap pusat pembelajaran
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

53

7.11 Proses Kerja guru prasekolah

Aktiviti 7.11.1 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 7.11.2 Membuat anggaran perbelanjaan
prasekolah

Muka
surat
ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-
Undang/Peraturan

1. Merancang keperluan yang diperlukan
bagi tahun berkenaan

• Guru Besar

• Guru
Penolong
Kanan

Pekeliling Ikhtisas
yang  sedang
berkuatkuasa

2. Menyenaraikan semua barang keperluan

3. Membuat nota minta

4. Berbincang dengan Guru Besar

5. Menghantar borang pesanan

6. Terima barang dan rekod dalam buku
stok
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

54

8.11 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.11.1 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 8.11.2 Membuat anggaran perbelanjaan
prasekolah

Muka
surat
ini

1/1

Menyenaraikan semua barang keperluan

Mengisi borang pesanan

Setuju ?

Membuat nota minta

Mengadakan perbincangan dengan Guru Besar

MULA

TAMAT

Terima borang dan rekod dalam buku stok

Tidak setuju

Buat
Pembetulan

Ya
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

55

9.11 Senarai Semak Kewangan dan Akaun Prasekolah

Aktiviti 9.11.1 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 9.11.2 Membuat anggaran
perbelanjaan prasekolah

Muka surat
ini

1/1

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1
Merancang keperluan yang diperlukan
bagi tahun berkenaan

2
Menyenaraikan semua barang
keperluan

3 Membuat nota minta

4 Berbincang dengan Guru Besar

5 Menghantar borang pesanan

6
Terima barang dan rekod dalam buku
stok
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

56

7.12 Proses Kerja Kewangan dan Akaun

Aktiviti 7.12 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 7.12.1 Membuat penyelenggaraan kelas
prasekolah

Muka
surat
ini

1/1

BIL Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-
Undang/Peraturan

1.
Memeriksa peralatan di luar dan
dalam kelas prasekolah dari semasa
ke semasa

• Guru Besar

• Penolong
Kanan

Pekeliling Ikhtisas
yang sedang
berkuat kuasa

2.

Menyenaraikan peralatan yang rosak

3.  Menyediakan laporan kerosakan

4.
Hantar laporan kepada pihak
pentadbir

5.  Simpan di dalam fail sebagai rekod
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

57

8.12 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.12 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 8.12.1 Membuat penyelenggaraan kelas
prasekolah

Muka
surat
ini

1/1

Memeriksa peralatan luar dan dalam kelas prasekolah
dari semasa ke semasa

Simpan di dalam fail sebagai rekod

Hantar laporan kepada pihak pentadbir

Menyenaraikan peralatan yang rosak

Menyediakan laporan kerosakan kepada pihak
pentadbir

MULA

TAMAT
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

58

9.12  Senarai Semak Kewangan dan Akaun Prasekolah

Aktiviti 9.12 Pengurusan pentadbiran kelas prasekolah

Subaktiviti 9.12.1 Membuat penyelenggaraan
kelas prasekolah

Muka surat
ini

1/1

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1
Memeriksa peralatan di luar dan dalam
kelas prasekolah dari semasa ke semasa

2 Menyenaraikan peralatan yang rosak

3 Menyediakan laporan kerosakan

4 Hantar laporan kepada pihak pentadbir

5 Simpan di dalam fail sebagai rekod

6 Terima barang dan rekod dalam buku stok
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

59

7.13 Proses Kerja Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Aktiviti 7.13 Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 7.13.1 Pembimbing PPM
Muka surat
ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-Undang/Peraturan

1. Menerima senarai tugas PPM
daripada GB

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

Pekeliling Ikhtisas yang
sedang berkuat kuasa

2. Memberi penerangan tentang tugas
dan tanggungjawab kepada PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

3. Membimbing PPM untuk
melaksanakan tugasnya

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

4. Memastikan PPM melaksanakan
tugasnya dan menyemak laporan
tugasan harian PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

5. Mengesahkan tugas yang telah
dilakukan oleh PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

60

8.13 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.13

Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 8.13.1

Pembimbing PPM

Muka
surat
ini

1/1

Menerima senarai tugas
PPM daripada GB

Menerangkan tugas dan
tanggungjawab yang mesti
dilaksanakan oleh PPM

Membimbing PPM untuk
melaksanakan tugasnya

Sempurna
?

Tidak
sempurna

Terima borang dan merekod
dalam buku stok

Buat
Perbincangan

Tamat
sesuai ?

Ya

Memastikan PPM
melaksanakan tugasnya
dengan sempurna

Menyemak laporan
tugasan harian PPM

Mengesahkan tugas yang
telah dilakukan oleh PPM

Mula
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

61

9.13 Senarai Semak

Aktiviti 9.13 Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 9.13.1
Pembimbing PPM

Muka
surat
ini

1/1

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1 Menerima senarai tugas PPM daripada GB

2
Memberi penerangan tentang tugas dan tanggungawab
kepada PPM

3 Membimbing PPM untuk melaksanakan tugasnya

4 Memantau pelaksanaan tugasan PPM

5 Menyemak laporan tugasan harian PPM

6 Mengesahkan tugas yang telah dilakukan oleh PPM
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

62

7.14 Proses Kerja Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Aktiviti 7.14 Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 7.14.1 Merancang Menu
Muka surat
ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang
Meluluskan/Dirujuk

Undang-
Undang/Peraturan

1. Menerima senarai tugas PPM
daripada GB

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

Pekeliling Ikhtisas yang
sedang berkuat kuasa

2. Memberi penerangan tentang
tugas dan tanggungjawab
kepada PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

3. Membimbing PPM untuk
melaksanakan tugasnya

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

4. Memastikan PPM
melaksanakan tugasnya dan
menyemak laporan tugasan
harian PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan

5. Mengesahkan tugas yang
telah dilakukan oleh PPM

Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

63

8.14 Carta Aliran Kerja

Aktiviti 8.14

Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 8.14.1

Merancang Menu

Muka
surat
ini

1/1

Menyenaraikan cadangan
menu harian bersama
PPM

Menyusun jadual menu

Menyediakan resepi menu
yang dipilih sebagai
rujukan PPM

Serah resepi yang lengkap
kepada PPM

Tamat
sesuai ?

Pamerkan di tempat yang
sesuai
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

64

9.14 Senarai Semak

Aktiviti 9.14 Pengurusan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Subaktiviti 9.14.1
Pembimbing PPM

Muka
surat
ini

1/1

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1 Menyenaraikan cadangan menu harian bersama PPM

2 Menyusun jadual menu

3
Menyediakan resepi menu yang dipilih sebagai rujukan
PPM

4 Memantau pelaksanaan tugasan PPM

5 Serah resepi yang lengkap pada PPM

6 Pamerkan menu di tempat yang sesuai
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

65

7.15 Proses Kerja Pengurusan Hubungan Komuniti

Aktiviti 7.15 Menguruskan Hari Terbuka

Subaktiviti 7.15.1
Menguruskan hari bersama ibu bapa
prasekolah.

Muka
surat ini

1/1

Proses Kerja
Pegawai Yang

Meluluskan/Dirujuk
Undang-

Undang/Peraturan

1. Merancang Hari terbuka Prasekolah
mengikut takwim sekolah

Guru Besar
Guru Penolong Kanan

• Pekeliling
Ikhtisas yang
sedang berkuat
kuasa

2. Memberi arahan kepada PPM untuk
menyediakan surat makluman kepada ibu
bapa

Guru

3. Berbincang dengan ibu bapa tentang
perkembangan murid

Guru

4. Menyerahkan buku rekod profil murid
kepada ibu bapa untuk ditandatangani

Guru & PPM

5. Simpan buku rekod profil yang dikembalikan
oleh ibu bapa

PPM

6. Mendokumentasikan laporan program
(Sarana Ibu Bapa-PPPM)

Guru & PPM
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

66

8.15  CARTA ALIRAN KERJA

Aktiviti 8.15 Menguruskan Hari Terbuka

Subaktiviti 8.15.1
Menguruskan hari bersama ibu bapa
prasekolah.

Muka
surat ini

1/1

MULA

Sedia instrumen pemantauan

Merancang Hari Terbuka Prasekolah
mengikut takwim sekolah

Memberi arahan kepada PPM untuk
menyediakan surat makluman
kepada ibu bapa

Simpan buku rekod profil yang
dikembalikan oleh ibu bapa

Mengadakan sesi perbincangan dengan
ibu bapa tentang perkembangan murid

Menyerahkan buku rekod profil murid
kepada ibu bapa untuk ditandatangani

TAMAT
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

67

9.15  Senarai Semak

Aktiviti 9.15 Menguruskan Hari Terbuka

Subaktiviti 9.15.1
Menguruskan hari bersama ibu bapa
prasekolah.

Muka
surat ini

1/1

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1
Merancang Hari Terbuka Prasekolah
mengikut takwim sekolah

2
Memberi arahan kepada PPM untuk
menyediakan surat makluman kepada ibu
bapa

3
Berbincang dengan ibu bapa tentang
perkembangan murid

4
Menyerahkan buku rekod profil murid
kepada ibu bapa untuk ditandatangani

5
Simpan buku rekod profil yang
dikembalikan oleh ibu bapa

6
Mendokumentasikan laporan program
(Sarana Ibu Bapa-PPPM)
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

68

10. SENARAI BORANG-
BORANG YANG BERKAITAN

DENGAN TUGAS GURU
PRASEKOLAH
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

69

10. Senarai Borang-Borang Yang Berkaitan Dengan Tugas

Pegawai

Bil   Senarai borang

1.  Borang Permohonan Memasuki Kelas Prasekolah

2.  Borang Pengesanan sukatan pelajaran

3.  Borang laporan buku latihan murid

4.  Borang nota minta

5.  Borang kebenaran membawa murid

6.  Borang pemantauan prasekolah

7.  Senarai semak permohonan lawatan/aktiviti luar sekolah

8.  Borang permohonan pekerja sambilan harian

9.  Borang tuntutan makanan prasekolah

10.  Borang laporan lawatan murid prasekolah

11.  Borang pengesanan kanak-kanak kurang upaya

12.  Borang instrument pemantauan koakademik Prasekolah

13.  Borang kemenjadian Murid (Dimensi 4)
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

70

11. SENARAI
UNDANG-UNDANG DAN

PERATURAN YANG
DIPERLUKAN
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

71

11. Senarai Undang-Undang Dan Peraturan Yang Diperlukan

11.1. Akta Pendidkan 1996 yang berkaitan

11.2. Surat Pekeliling dari Kementerian Pendidikan Malaysia (Bahagian Sekolah)

11.3. Surat Pekekliling Ikhtisas Bil. 10/1998

11.4. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 26/1998: Garis Panduan Kurikulum Prasekolah

11.5. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/2000: Lawatan Pendidikan Murid di Hari

Persekolahan

11.6. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/2002: Pemberian Bantuan Makanan Pelajar

11.7. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 15/2002: Pelaksanaan Kurikulum Kebangsaan

11.8. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/2002: Lawatan Sekolah Pada Hari

Persekolahan

11.9.  Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 tahun 2003: Skim Perkhidmatan Pembantu

Pengurusan Murid.

11.10. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/2006: Pemantapan Pelaksanaan Skim

Takaful Pelajar. sekolah Malaysia bagi semua murid Prasekolah, Sekolah

rendah dan sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.Murid.

11.11         Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 9/2010: Pelaksanaan Kurikulum Standard

Prasekolah.

11.12         Pekeliling Perkhidmatan Bil. 3 tahun 2011: Dasar dan Prosedur

Pengambilan Pekerja Harian Sambilan.
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

72

12. SENARAI
JAWATANKUASA YANG

DIANGGOTAI
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

73

12. Senarai Jawatankuasa Yang Dianggotai

Jawatankuasa yang dianggotai oleh pegawai sekurang-kurangnya untuk tempoh (6) bulan;

Nama Pegawai : AZNITA BINTI ABU

Jawatan : GURU PRASEKOLAH

Bil. Nama Jawatankuasa
Kekerapan
Mesyuarat
Setahun

Jenis
Keanggotaan

1 Jawatankuasa Kurikulum Sekolah 5 Penyelaras

2 Jawatankuasa Kewangan Sekolah 5 AJK

3
Jawatankuasa Pendokumentasian
SKPM

2 AJK

4 Jawatankuasa Pemilihan Murid 2 Naib Setiausaha

5
Jawatankuasa Pemuafakatan
Prasekolah

5 Bendahari

6 Jawatankuasa Hal Ehwal Murid 5 AJK

7 Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah 6 AJK

8 Jawatankuasa JKD Prasekolah
5

AJK
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

74

13. NORMA KERJA
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

75

13. Norma Kerja Guru Prasekolah

Ianya merupakan jangkamasa atau lain-lain pengukuran prestasi yang telah ditetapkan bagi
menyiapkan sesuatu kerja.

Bil Jenis Kerja
Masa yang
diambil %

setahun (%)

Jumlah Unit yang boleh
dijalankan dalam

setahun (hari)

1.
Menyediakan Rancangan Pelajaran
Tahunan

7 17

2.
Menyediakan Rancangan Pelajaran
Harian

15 36

3.
Perlaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran Prasekolah

32 77

4. Membuat Penilaian Murid 10 24

5 Merancang Takwim Tahunan 2 5

6 Pengurusan Sukan dan aktiviti Prasekolah 5 12

7
Merancang dan Melaksanakan Aktiviti
Rekreasi

4 9

8
Permohonan Kemasukan Murid ke Kelas
Prasekolah

2 5

9
Mewujudkan Suasana Kelas Yang
Kondusif

5 12

10
Mewujudkan Persekitaran pembelajaran
Luar Bilik Darjah Yang Selamat

3 7

11 Membuat Anggaran Perbelanjaan  3 7

12 Penyelenggaraan Kelas Prasekolah 2 5

13
Membimbing Pembantu Pengurusan
Murid

5 12

14
Merancang Pelan Strategik Prasekolah

2 5

15
Mengurus Hari Terbuka Prasekolah

3 7

100 240
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

76

14. SENARAI TUGAS HARIAN
FAIL MEJA

Guru Prasekolah

77


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA INGGERIS

EDISI 2

TAHUN 3

Sekolah Jenis Kebangsaan
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 3

1

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

LISTENING

1.1

Recognise and
reproduce target
language
sounds

1.1.1

Recognise and
reproduce with support
a range of target
language phonemes

1.2 Understand
meaning in a
variety of familiar
contexts

1.2.1

1.2.2

1.2.3

Understand with support the
main idea of short simple texts

Understand with support specific
information and details of short
simple
texts

Understand with support short
simple narratives

1.2.4

1.2.5

Understand a wide
range of short basic
supported classroom
instructions

Understand a wide
range of short supported
questions

1.3

Use appropriate
listening
strategies in a
variety of
contexts

1.3.1

Guess the meaning
of unfamiliar words
by using visual clues
when a teacher or
classmate is
speaking
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 3

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

SPEAKING

2.1 Communicate
simple
information
intelligibly

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

Ask about and express
basic opinions

Find out about and describe
basic everyday routines

Give a short sequence
of basic directions

Ask about, make and respond to
simple predictions

2.1.5

Describe people and
objects using suitable
words and phrases

2.2

Use appropriate
communication
strategies

2.2.2

Ask for attention or help from a
teacher or classmate by using
suitable questions

2.2.1

Keep interaction going
in short exchanges by
repeating key words
from the other speaker

2.3

Communicate
appropriately
to a small or
large group

2.3.1

Narrate very short basic
stories and events
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 3

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

READING

3.1

Recognise words
in linear and non-
linear texts by
using knowledge
of sounds of
letters

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

No learning standard

No learning standard

No learning standard

No learning standard

3.2

Understand a
variety of linear
and non-linear
print and digital
texts by using
appropriate
reading strategies

3.2.3

3.2.4

Guess the meaning of
unfamiliar words from clues
provided by visuals and the
topic

Recognise and use with support
key features of a simple
monolingual dictionary

3.2.1

3.2.2

Understand the
main idea of
short simple texts

Understand specific
information and details
of short simple texts

3.3

Read
independently
for information
and enjoyment

3.3.1

Read and enjoy
A1 fiction/non-
fiction print and
digital texts of
interest
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 3

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

WRITING

4.1

Form letters and
words in neat
legible print
using cursive
writing

4.1.1

No learning standard

4.1.2

Begin to use cursive

handwriting in a

limited range of written

work*

*all children

4.2 Communicate
basic information
intelligibly for a
range of
purposes in print
and digital media

4.2.1

4.2.2

4.2.3

Express simple opinions

Make and give reasons for

simple predictions

Give simple directions

4.2.4

4.2.5

Describe people and
objects using suitable
words and phrases

Connect sentences
using basic
coordinating
conjunctions

4.3

Communicate
with appropriate
language form
and style for a
range of
purposes in
print and digital
media

4.3.1

4.3.3

Use capital letters, full stops and
question marks appropriately in
guided writing at sentence level

Plan, draft and write an increased
range of simple sentences

4.3.2 Spell an increased
range of familiar high
frequency words
accurately in guided
writing
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SJK Tahun 3

5

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

LANGUAGE ARTS

5.1

Enjoy and
appreciate rhymes,
poems and songs

5.1.1

5.1.2

In addition to Year 2
text types: simple
poems

In addition to Year 2
text types: simple
poems

5.2

Express personal
responses to
literary texts

5.2.1

Ask and answer simple
questions about characters,
actions and events of interest in
a text

5.3

Express an
imaginative
response
to literary
texts

5.3.1

Respond
imaginatively
and intelligibly
through
creating simple
action songs
on familiar
topics
Other
imaginative
responses as
appropriate

Catatan: Guru perlu menggunakan aktiviti yang terkandung dalam Scheme of Work berdasarkan Standard Pembelajaran

yang tersenarai di atas. Guru boleh mengajar mengikut tahap kebolehan murid dan kesesuaian jadual waktu sekolah.
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page


1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN SENI VISUAL

EDISI 2

TAHUN 2
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

1

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.

Menggambar

i. Lukisan

ii. Catan

iii. Gosokan

iv. Resis

1.1

Bahasa Seni Visual
1.1.1 Mengenal dan

menerangkan bahasa
seni visual dalam
Bidang Menggambar
berdasarkan:

(i)    garisan, rupa,

imbangan dan
kepelbagaian yang
ada pada lukisan.

(ii)   bentuk, warna,

kontra dan
kepelbagaian yang
ada pada catan.

(iii)  garisan, rupa,

imbangan dan
kepelbagaian yang
ada pada gosokan.

(iv)  garisan, warna,

kontra serta ritma
dan pergerakan
yang ada pada
resis.

3.1

4.1

Penghasilan Karya Kreatif
3.1.1 Menghasilkan karya yang
         kreatif dengan:

(i)   memilih dan
      memanipulasi media
      secara kreatif.

(ii)  menggunakan

bahasa
      seni visual dalam
      penghasilan karya
      secara kreatif.

(iii) mengaplikasikan
      pengetahuan,
      kefahaman, dan
      kemahiran bahasa
      seni visual dalam
      menghasilkan karya
      secara kreatif.

(iv) membuat kemasan
      pada hasil karya.

Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1  Mempamerkan karya
          yang dihasilkan.

5.1

Persembahan Hasil Karya
5.1.1  Mempersembahkan

hasil karya secara
berkumpulan mengikut
kreativiti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

2

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1 Kemahiran Seni Visual
2.1.1 Mengaplikasikan

pengetahuan bahasa
seni visual melalui
media dan
proses untuk
menghasilkan karya
dalam Bidang
Menggambar

4.1.2  Membuat apresiasi
          karya sendiri dan rakan
          berpandukan bahasa
          seni visual, teknik dan
          proses serta
          menghubungkaitkan seni
          dengan diri sendiri dan
          alam sekitar.

2.

Membuat Corak
dan Rekaan

i. Lipatan dan

Guntingan

ii. Cetakan

1.1

Bahasa Seni Visual
1.1.2 Mengenal dan
         menerangkan bahasa
         seni visual dalam
         Bidang Membuat Corak
         dan Rekaan
         berdasarkan:

(i)  rupa, warna, kontra
dan harmoni yang
ada pada lipatan dan
guntingan.

(ii) rupa, warna, kontra

dan kepelbagaian
yang ada pada
cetakan.

3.1

Penghasilan Karya Kreatif
3.1.1 Menghasilkan karya yang
         kreatif dengan:

(i)   memilih dan
      memanipulasi
      media secara kreatif.

(ii)  menggunakan
      bahasa seni visual
      dalam penghasilan
      karya secara kreatif.

(iii) mengaplikasikan
      pengetahuan,
      kefahaman, dan
      kemahiran bahasa
      seni visual dalam
      menghasilkan karya
      secara kreatif.

5.1

Persembahan Hasil Karya
5.1.1  Mempersembahkan

hasil karya secara
berkumpulan mengikut
kreativiti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

3

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1

Kemahiran Seni Visual
2.1.2 Mengaplikasikan
         pengetahuan bahasa

seni visual melalui
media dan proses untuk
menghasilkan karya
dalam Bidang Membuat
corak dan rekaan.

4.1

(iv) membuat kemasan
      pada hasil karya.

Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1  Mempamerkan karya
          yang dihasilkan.

4.1.2  Membuat apresiasi
          karya sendiri dan rakan
          berpandukan bahasa
          seni visual, teknik dan
          proses serta
          menghubungkaitkan seni
          dengan diri sendiri dan
          alam sekitar.

3.

Membentuk dan
Membuat Binaan

i. Stabail

ii. Topeng

1.1

Bahasa Seni Visual
1.1.3 Mengenal dan
         menerangkan bahasa

seni visual dalam
Bidang Membentuk
dan Membuat Binaan
berdasarkan:

(i) bentuk,

warna,imbangan
dan kepelbagaian
yang ada pada

3.1

Penghasilan Karya Kreatif
3.1.1 Menghasilkan karya yang
         kreatif dengan:

(i)   memilih dan
      memanipulasi
      media secara kreatif.

(ii)  menggunakan
      bahasa seni visual
      dalam penghasilan
      karya secara kreatif.

5.1

Persembahan Hasil Karya
5.1.1  Mempersembahkan

hasil karya secara
berkumpulan mengikut
kreativiti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

4

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1

stabail.

(ii) bentuk, jalinan,
imbangan dan
penegasan  yang
ada pada topeng.

Kemahiran Seni Visual
2.1.2 Mengaplikasikan
         pengetahuan bahasa

seni visual melalui
media dan proses untuk
menghasilkan karya
dalam Bidang
Membentuk dan

Membuat Binaan.

4.1

(iii) mengaplikasikan
      pengetahuan,
      kefahaman, dan
      kemahiran bahasa
      seni visual dalam
      menghasilkan karya
      secara kreatif.

(iv) membuat kemasan
      pada hasil karya.

Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1  Mempamerkan karya
          yang dihasilkan.

4.1.2  Membuat apresiasi
          karya sendiri dan rakan
          berpandukan bahasa
          seni visual, teknik dan
          proses serta
          menghubungkaitkan seni
          dengan diri sendiri dan
          alam sekitar.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

5

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.

Mengenal Kraf
Tradisional

i. Alat Permainan

ii. Tembikar

1.1

2.1

Bahasa Seni Visual
1.1.4 Mengenal dan
         menerangkan bahasa
         seni visual dalam
         Bidang Mengenal Kraf
         Tradisional
         berdasarkan:

(i)    bentuk, jalinan,
imbangan dan
kontra yang ada
pada alat
permainan.

(ii)   bentuk, jalinan,

imbangan dan
kepelbagaian yang
ada pada tembikar.

Kemahiran Seni Visual
2.1.4 Mengaplikasikan

pengetahuan bahasa
seni visual melalui
media dan proses untuk
menghasilkan karya
dalam Bidang Mengenal
Kraf  Tradisional.

3.1

4.1

Penghasilan Karya Kreatif
3.1.1 Menghasilkan karya yang
         kreatif dengan:

(i)   memilih dan
      memanipulasi
      media secara kreatif.

(ii)  menggunakan
      bahasa seni visual
      dalam penghasilan
      karya secara kreatif.

(iii) mengaplikasikan
      pengetahuan,
      kefahaman, dan
      kemahiran bahasa
      seni visual dalam
      menghasilkan karya
      secara kreatif.

(iv) membuat kemasan
      pada hasil karya.

Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1  Mempamerkan karya
          yang dihasilkan.

4.1.2  Membuat apresiasi

5.1

Persembahan Hasil Karya
5.1.1  Mempersembahkan

hasil karya secara
berkumpulan mengikut
kreativiti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

6

Bidang / Aktiviti

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

karya sendiri dan rakan
          berpandukan bahasa
          seni visual, teknik dan
          proses serta
          menghubungkaitkan seni
          dengan diri sendiri dan
          alam sekitar.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 2

7
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new (1).pdf

Blank Page


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA INGGERIS
Sekolah Kebangsaan

TAHUN 4

EDISI 2
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SK Tahun 4

1

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 LISTENING

1.1 Recognise and
reproduce target
language sounds

1.1.1 Recognise and
reproduce with
support a wide range
of target language
phonemes

1.2 Understand meaning in
a variety of familiar
contexts

1,2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.2.5

Understand with
support the main idea
of longer simple texts

Understand with
support specific
information and
details of longer
simple texts

Understand with
support short simple
narratives on a range
of familiar topics

Understand longer
supported
classroom instructions

Understand longer
supported questions
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SK Tahun 4

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3 Use appropriate
listening strategies in a
variety of contexts

1.3.1 Guess the meaning of
unfamiliar words from
clues provided by
knowledge of the topic

2.0 SPEAKING

2.1 Communicate simple
information intelligibly

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

Explain and give
reasons for basic
opinions

Find out about and
describe experiences
in the past

Give a longer
sequence of basic
instructions or
directions

Give reasons for
simple predictions

2.1.5 Describe people, and
objects using suitable
statements

2.2

Use appropriate
communication
strategies

2.2.1 Keep interaction going
in short exchanges by
using suitable words
(i) to show
understanding
(ii) to ask for
clarification
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SK Tahun 4

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.2.2 Check steps needed to
complete short
classroom tasks

2.3 Communicate
appropriately to a
small or large group

2.3.1 Narrate short basic
stories

3.0 READING

3.1 Recognise words in
linear and non-linear
texts by using
knowledge of sounds
of letters

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

No learning standard

No learning standard

No learning standard

No learning standard

3.2 Understand a variety of
linear and non-linear
print and digital texts
by using appropriate
reading strategies

3.2.1

3.2.2

Understand the main
idea of simple texts of
one or two paragraphs

Understand specific
information and details
of simple texts of one
or two paragraphs

3.2.3

3.2.4

Guess the meaning of
unfamiliar words from
clues provided by title
and topic

Recognise and use with
little or no support key
features of a simple
monolingual dictionary

3.3

Read independently for
information and
enjoyment

3.3.1 Read and enjoy A1
fiction/non-fiction print
and digital texts of
interest
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SK Tahun 4

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.0 WRITING

4.1 Form letters and words

in neat legible print
using cursive writing

4.1.1

No learning standard

4.1.2

Use cursive writing in

written work*

*all children

4.2 Communicate basic
information intelligibly
for a range of purposes
in print and digital
media

4.2.1

4.2.2

4.2.3

Explain and give
reasons for simple
opinions

Make and respond to
simple offers and
invitations

Describe basic
everyday routines

4.2.4

4.2.5

Describe people and
objects using suitable
statements

Connect sentences into
a coherent paragraph
using basic coordinating
conjunctions and
reference pronouns

4.3 Communicate with
appropriate language
form and style for a
range of purposes in
print and digital media

4.3.1

4.3.3

Use capital letters,
full stops, question
marks and commas
in lists appropriately
in guided writing at
discourse level

Produce a plan or draft
of one paragraph for a
familiar topic and
modify this
appropriately in
response to feedback

4.3.2 Spell most high
frequency words
accurately in guided
writing
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Inggeris SK Tahun 4

5

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.0 LANGUAGE ARTS

5.1 Enjoy and appreciate
rhymes, poems and
songs

5.1.1

5.1.2

No learning standard

No learning standard

5.2 Express personal
responses to literary
texts

5.2.1 Say in simple words
and phrases how a
text makes them feel

5.3 Express an imaginative
response to literary
texts

5.3.1 Respond imaginatively
and intelligibly through
creating simple picture
stories, simple poems
and cartoon stories

Other imaginative
responses as
appropriate

Pernyataan: Guru perlu menggunakan aktiviti yang terkandung dalam Scheme of Work berdasarkan Standard Pembelajaran yang

tersenarai di atas. Guru boleh mengajar mengikut tahap kebolehan murid. dan kesesuaian jadual waktu sekolah.


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA INGGERIS

EDISI 2

TINGKATAN 5
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

1

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP

1.0 LISTENING

1.1 Understand

meaning in a

variety of

familiar contexts

1.1.1

1.1.2

1.1.3

Understand

independently the main

ideas in extended texts

on a wide range of

familiar topics and some

unfamiliar topics

Understand

independently specific

information and details in

extended texts on a wide

range of familiar topics

and some unfamiliar

topics

Recognise independently

attitudes or opinions in

extended texts on a wide

range of familiar topics

and some unfamiliar

topics
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

2

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP

1.1.4

1.1.5

1.1.6

No learning standard

No learning standard

Understand

independently longer

more complex narratives

on a wide range of

familiar topics and some

unfamiliar topics

1.2 Use appropriate

listening

strategies in a

variety of

contexts

1.2.1 Guess the meaning of

unfamiliar words from

clues provided by

other words and by

context on a wide

range of familiar

topics and some

unfamiliar topics

1.3 Recognise

features of

spoken genres

on familiar

topics

1.3.1 Recognise with little or

no support typical

features at word,

sentence and text levels

of a range of spoken

genres
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

3

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP

2.0 SPEAKING

2.1 Communicate

information,

ideas, opinions

and feelings

intelligibly on

familiar topics

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

Explain information on

familiar topics from

diagrams, charts, tables,

graphs or other visuals

Ask about and explain

advantages and

disadvantages of ideas,

plans or arrangements

Explain and justify plans

and ambitions

Explain and justify the

point of view of

classmates or others

Explain and justify own

feelings or those of

others
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

4

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP

2.2 Use register

appropriately

2.2.1 Use formal and informal

registers appropriately in

most familiar and some

unfamiliar contexts

2.3 Use appropriate

communication

strategies

2.3.1

2.3.2

Keep interaction going in

discourse-level

exchanges by

paraphrasing and

rephrasing appropriately

No learning standard

2.4 Communicate

appropriately to

a small or large

group on

familiar topics

2.4.1 Explain the main points

of an idea or argument

3.0 READING

3.1 Understand a

variety of texts

by using a range

of appropriate

reading

strategies to

3.1.5

Recognise independently

the attitude or opinion of

the writer in extended

texts  on a wide range of

familiar topics and some

unfamiliar topics

3.1.1

Understand the main

points in extended

texts on a wide range

of familiar topics and

some unfamiliar topics
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

5

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP

construct

meaning

3.1.6 Recognise with little or

no support typical

features at word,

sentence and text levels

of a wide range of

genres

3.1.2

Understand specific

details and

information in

extended texts on a

wide range of familiar

topics and some

unfamiliar topics

3.1.4 Use independently a

range of familiar print

and digital resources

and some unfamiliar

resources to check

meaning and extend

understanding

3.1.3

Guess the meaning of

unfamiliar words from

clues provided by

other words and by

context on a wide

range of familiar

topics and some

unfamiliar topics

3.2 Explore and
expand ideas for
personal
development by
reading
independently
and widely

3.2.1 Read a variety of

suitable print and digital

texts to investigate and

analyse global issues
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

6

Standard Kandugan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.0 WRITING

4.1 Communicate

intelligibly

through print

and digital media

on familiar

topics

4.1.1

4.1.2

4.1.3

4.1.4

Explain and evaluate

(i) visual

(ii) read

(iii) heard

information

Explain advantages and

disadvantages of

i) ideas

ii) plans or

iii) arrangements

Explain the main points

for and against an idea

or argument

Express and respond to

real or imagined

opinions and feelings

4.1.5 Organise, sequence and

develop ideas within a

text of several

paragraphs on familiar

topics and some

unfamiliar topics

4.2 Communicate

with appropriate

language, form

and style

4.2.3 Produce a plan or draft

and modify this

appropriately

independently

4.2.1 Punctuate written work

on a range of text types

with reasonable

accuracy
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

7

Standard Kandugan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.2

Communicate

with appropriate

language, form

and style

4.2.4 Use formal and informal

registers appropriate to

the target audience in

most familiar and some

unfamiliar situations

4.2.2 Spell written work on

a range of text types

with reasonable

accuracy

5.0 LITERATURE IN ACTION

5.1 Engage with,

respond to and

interpret a

variety of literary

text types

5.1.2 Compare and contrast

the way in which different

literary extracts treat the

same theme

5.1.1 Explain in detail the

feelings and opinions a

text provokes in them

5.2 Analyse and

evaluate a

variety of literary

text types

5.2.1 Evaluate and explain in

detail  stylistic features

an author uses to show

character, events or

place

5.3 Express an

imaginative

response to

literary texts

5.3.1 Respond

imaginatively and

intelligibly through live

performance of stage

plays

Other imaginative

responses as

appropriate
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Inggeris Tingkatan 5

8

Catatan: Guru perlu menggunakan aktiviti yang terkandung dalam Scheme of Work berdasarkan Standard Pembelajaran yang

tersenarai di atas. Guru boleh mengajar mengikut tahap kebolehan murid dan kesesuaian jadual waktu sekolah.