KLASIFIKASI
FAIL SEKOLAH
KLASIFIKASI
FAIL SEKOLAH
SEKAPUR SIRIH
Sekapur Sirih
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Selamat Sejahtera dan Salam Sayangi Malaysiaku.

Saya bersyukur ke hadrat Allah SWT di atas limpah dan kurnia-NYA, kerjasama
antara Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan Arkib Negara Malaysia
(ANM) telah berjaya membangunkan Manual Klasifikasi Fail Sekolah. Manual
Klasifikasi Fail Sekolah ini akan menjadi sumber rujukan utama dalam
mengemaskini pengurusan fail yang sedia ada serta menetapkan kod klasifikasi
fail bagi setiap sekolah yang keseluruhannya berjumlah 10,208 buah.

Manual Klasifikasi Fail Sekolah ini disediakan dengan tujuan membantu pegawai
dan kakitangan untuk memastikan pengurusan rekod dilaksanakan dengan cekap
dan teratur. Seterusnya, memudahkan pencapaian dan perkongsian maklumat.

Pengurusan sistem fail yang baik akan membolehkan pengesanan dan
pengeluaran fail dengan segera. Seterusnya, sesuatu maklumat dapat diperoleh
dengan cepat dan tindakan dapat diambil dengan segera. Keadaan ini akan dapat
meningkatkan kecekapan pentadbiran serta memberi kepuasan kepada pengguna
serta meningkatkan kecekapan tadbir urus kementerian.

Saya ingin merakamkan ucapan terima kasih dan tahniah kepada semua pihak
yang terlibat dalam menjayakan penerbitan Manual Klasifikasi Fail Sekolah ini.
Semoga warga khususnya pihak pentadbiran di KPM dan sekolah-sekolah akan
proaktif dalam menjalankan tugas dengan cemerlang. Saya berkeyakinan tinggi
bahawa Klasifikasi Fail Sekolah ini dapat dilaksanakan dengan jayanya melalui
jalinan koordinasi, komunikasi dan komitmen dalam kalangan warga KPM.

DATO' DR. MOHD GAZALI BIN ABAS
Ketua Setiausaha
Kementerian Pendidikan Malaysia
Sekapur Sirih
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Selamat Sejahtera dan Salam Sayangi Malaysiaku.

Penggunaan Klasifikasi Fail berdasarkan fungsi dalam sektor awam telah
disebar luaskan melalui Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 Tahun 2007 –
Panduan Pengurusan Pejabat. Klasifikasi Fail ini dapat mewujudkan
keseragaman dalam pengurusan rekod kerajaan.

Klasifikasi Fail adalah perkara yang berkaitan fungsi, aktiviti khusus dan
sub-aktiviti bagi sesebuah organisasi. Ia menggambarkan perkhidmatan teras
sesebuah organisasi yang menyediakan satu kerangka pengurusan rekod yang
sistematik. Ia akan mempertingkatkan penyampaian perkhidmatan kerajaan.

Adalah menjadi harapan saya, Manual Klasifikasi Fail Sekolah ini digunakan
oleh semua sekolah di Malaysia dalam melaksanakan pengurusan rekod yang
menyeluruh dan berkesan, ke arah tadbir urus rekod yang baik di semua
sekolah.

Justeru, pada kesempatan ini, saya ingin merakamkan syabas dan tahniah
kepada mereka yang terlibat dalam penyediaan Manual Klasifikasi Fail
Sekolah. Ucapan penghargaan juga kepada Arkib Negara Malaysia yang telah
membantu menyediakan dokumen ini. Semoga Manual Klasifikasi Fail Sekolah
ini menjadi panduan pengurusan fail bagi semua warga kerja sekolah bagi
memberi perkhidmatan yang lebih baik, cekap dan berkualiti.

DATUK DR. AMIN BIN SENIN
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
PERAKUAN ARKIB
TATACARA PEMAKAIAN
KLASIFIKASI FAIL
1 | K P M

TATACARA PEMAKAIAN KLASIFIKASI FAIL BERDASARKAN FUNGSI BAGI
SEKOLAH-SEKOLAH DI MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. TUJUAN

Tatacara ini disediakan bertujuan untuk memberi penerangan kepada
Sekolah-sekolah mengenai langkah-langkah menggunakan template
klasifikasi fail berdasarkan fungsi dan aktiviti.

2. TAKRIFAN

Klasifikasi adalah proses mengenal pasti kategori atau kategori aktiviti
perkhidmatan dan rekod yang dijana dan dikumpul, jika berkenaan, ke dalam
fail bagi memudahkan pemerihalan, kawalan, pautan dan penetapan status
pelupusan dan akses

(MS 2223, Bahagian 2, Klausa 4.3.4)

3. PENERANGAN HIERARKI DALAM KLASIFIKASI

Sepertimana tercatat dalam template Klasifikasi Fail yang dimajukan, terdapat
peringkat/hierarki klasifikasi (tulisan berwarna) iaitu :

3.1 Fungsi (tulisan warna merah) – peringkat ini bukan merupakan

peringkat fail, ianya merupakan penetapan fungsi kepada sesuatu
klasifikasi contohnya fungsi PENTADBIRAN. Ianya digunakan sebagai
rujukan di bawah fungsi mana sesuatu fail akan diwujudkan
berdasarkan kepada Fungsi atau Aktiviti yang dijalankan ;

3.2 Aktiviti (tulisan warna biru) – peringkat ini bukan merupakan peringkat

fail, ianya merupakan peringkat aktiviti yang menyokong kepada
sesuatu Fungsi. Ianya digunakan sebagai rujukan untuk mewujudkan
fail dalam skop yang lebih kecil. Contoh di bawah Fungsi
PENTADBIRAN ada Aktiviti PENGURUSAN MESYUARAT ;

3.3 Sub-aktiviti (tulisan warna hijau) – peringkat ini bukan merupakan

peringkat fail, ianya merupakan peringkat sub-aktiviti yang menyokong
kepada sesuatu aktiviti. Ianya digunakan sebagai rujukan untuk
mewujudkan fail secara lebih terperinci. Contoh di bawah Fungsi
PENTADBIRAN ada Aktiviti PENGURUSAN MESYUARAT ada sub
aktiviti MESYUARAT DALAM JABATAN ; dan

3.4 Transaksi/Fail (tulisan warna hitam) – ini merupakan peringkat fail,

pewujudan fail adalah berdasarkan keperluan iaitu apabila ada
surat/dokumen yang perlu dimasukkan ke dalam fail maka baru dibuka
fail tersebut. Ini mengelakkan fail kosong dibuka. Contoh di bawah
2 | K P M

Fungsi PENTADBIRAN ada Aktiviti PENGURUSAN MESYUARAT ada
sub aktiviti MESYUARAT DALAM JABATAN, fail MESYUARAT
PENGURUSAN JPN.

Contoh :

100        PENTADBIRAN

100-1 Pengurusan Mesyuarat

100-1/1       Mesyuarat Dalam Jabatan

100-1/1/1 Mesyuarat Pengurusan JPN

4. TATACARA PENGGUNAAN

Sebagai langkah awal penggunaan template ini sekolah-sekolah perlu:

(i) Suaipadankan (mapping) fail sedia ada di sekolah-sekolah dengan
template;

(ii) Masukkan fail mengikut/ di bawah fungsi dan aktiviti (boleh merujuk
kepada deskripsi fail) yang betul;

(iii) Tentukan kod agensi/singkatan nama sekolah iaitu :

a. Hanya menggunakan satu (1) kod agensi/singkatan nama,

sekiranya dilaksanakan secara registri berpusat di mana semua hal
ehwal memproses surat masuk dan keluar serta penyimpanan fail
dilaksanakan secara setempat atau oleh satu unit khusus. Maka
kod agensi akan menggunakan satu kod sahaja.

Contoh : SMSL.100-1/1/1

b. Bagi sekolah-sekolah yang mana fail-fail diuruskan secara registri
tidak berpusat, iaitu fail diuruskan oleh Sektor/Cawangan/Unit yang
berlainan di sekolah. Kod agensi akan termasuk kod
sektor/unit/cawangan berkaitan.

Contoh :

SMSL.KEW.100-1/1/1

Kod agensi/singkatan nama sekolah
      Fungsi
          Aktiviti
                Sub aktiviti
                    Fail

Kod Agensi/ singkatan nama sekolah
   Kod sektor/unit/cawangan
      Fungsi
          Aktiviti
                Sub aktiviti
                    Fail
 3 | K P M

(iv) Kaedah pembukaan/pewujudan fail baharu

a) Tentukan klasifikasi fail yang betul sebelum membuka fail

baharu, elakkan pertindihan fail (duplicate) apabila membuka fail
baharu.

b) Semak jilid yang betul apabila membuka fail jilid baharu

Contoh penentuan pembukaan fail:

100        PENTADBIRAN (Fungsi)
   100-1 Perhubungan Awam dan Seranta (Aktiviti)
     100-1/1       Lawatan  (Sub Aktiviti)
       100-1/1/1 Lawatan Dalam Negara (Fail)

(v) Kaedah pewujudan fail terperingkat (TERHAD ‘T’, SULIT ‘S’, RAHSIA
‘R’ dan RAHSIA BESAR ‘RB’)

Bagi fail terperingkat, pembukaan fail juga perlu merujuk kepada
klasifikasi fail :

Contoh :

SMSL.S.100-1/1/8

(vi) Daftarkan semua fail yang dibuka termasuk fail baharu dan fail jilid
baharu ke dalam Senarai Daftar Fail.

(vii) Pastikan fail yang hendak dibuka tidak terlalu besar skopnya yang
mana akan menyebabkan kesukaran mencari maklumat atau terlalu
kecil skopnya hingga menyebabkan fail tersebut nipis dan terlalu
sedikit kandungannya.

(viii) Pastikan surat dikandung segera ke dalam fail apabila diterima.

(ix) Kawal pergerakan fail menggunakan kad pergerakan fail/buku

pergerakan fail atau sistem berkomputer

Kod Agensi/ singkatan nama sekolah
      Peringkat keselamatan fail (SULIT)
             Fungsi
                Aktiviti
                  Sub Aktiviti
                     Fail
2 | K P M

Fungsi PENTADBIRAN ada Aktiviti PENGURUSAN MESYUARAT ada
sub aktiviti MESYUARAT DALAM JABATAN, fail MESYUARAT
PENGURUSAN JPN.

Contoh :

100        PENTADBIRAN

100-1 Pengurusan Mesyuarat

100-1/1       Mesyuarat Dalam Jabatan

100-1/1/1 Mesyuarat Pengurusan JPN

4. TATACARA PENGGUNAAN

Sebagai langkah awal penggunaan template ini sekolah-sekolah perlu:

(i) Suaipadankan (mapping) fail sedia ada di sekolah-sekolah dengan
template;

(ii) Masukkan fail mengikut/ di bawah fungsi dan aktiviti (boleh merujuk
kepada deskripsi fail) yang betul;

(iii) Tentukan kod agensi/singkatan nama sekolah iaitu :

a. Hanya menggunakan satu (1) kod agensi/singkatan nama,

sekiranya dilaksanakan secara registri berpusat di mana semua hal
ehwal memproses surat masuk dan keluar serta penyimpanan fail
dilaksanakan secara setempat atau oleh satu unit khusus. Maka
kod agensi akan menggunakan satu kod sahaja.

Contoh : SMSL.100-1/1/1

b. Bagi sekolah-sekolah yang mana fail-fail diuruskan secara registri
tidak berpusat, iaitu fail diuruskan oleh Sektor/Cawangan/Unit yang
berlainan di sekolah. Kod agensi akan termasuk kod
sektor/unit/cawangan berkaitan.

Contoh :

SMSL.KEW.100-1/1/1

Kod agensi/singkatan nama sekolah
      Fungsi
          Aktiviti
                Sub aktiviti
                    Fail

Kod Agensi/ singkatan nama sekolah
   Kod sektor/unit/cawangan
      Fungsi
          Aktiviti
                Sub aktiviti
                    Fail
 3 | K P M

(iv) Kaedah pembukaan/pewujudan fail baharu

a) Tentukan klasifikasi fail yang betul sebelum membuka fail

baharu, elakkan pertindihan fail (duplicate) apabila membuka fail
baharu.

b) Semak jilid yang betul apabila membuka fail jilid baharu

Contoh penentuan pembukaan fail:

100        PENTADBIRAN (Fungsi)
   100-1 Perhubungan Awam dan Seranta (Aktiviti)
     100-1/1       Lawatan  (Sub Aktiviti)
       100-1/1/1 Lawatan Dalam Negara (Fail)

(v) Kaedah pewujudan fail terperingkat (TERHAD ‘T’, SULIT ‘S’, RAHSIA
‘R’ dan RAHSIA BESAR ‘RB’)

Bagi fail terperingkat, pembukaan fail juga perlu merujuk kepada
klasifikasi fail :

Contoh :

SMSL.S.100-1/1/8

(vi) Daftarkan semua fail yang dibuka termasuk fail baharu dan fail jilid
baharu ke dalam Senarai Daftar Fail.

(vii) Pastikan fail yang hendak dibuka tidak terlalu besar skopnya yang
mana akan menyebabkan kesukaran mencari maklumat atau terlalu
kecil skopnya hingga menyebabkan fail tersebut nipis dan terlalu
sedikit kandungannya.

(viii) Pastikan surat dikandung segera ke dalam fail apabila diterima.

(ix) Kawal pergerakan fail menggunakan kad pergerakan fail/buku

pergerakan fail atau sistem berkomputer

Kod Agensi/ singkatan nama sekolah
      Peringkat keselamatan fail (SULIT)
             Fungsi
                Aktiviti
                  Sub Aktiviti
                     Fail
4 | K P M

5. TANGGUNGJAWAB KETUA JABATAN

(i) Menyediakan Manual Klasifikasi Fail yang mengandungi kaedah dan

penerangan.

(ii) Memastikan klasifikasi fail digunakan secara menyeluruh di semua
sekolah di Malaysia.

(iii) Memastikan semua fail sedia ada ditutup dan tiada sebarang transaksi

keluar dan masuk kecuali dipinjam untuk tujuan rujukan sahaja :

Contoh : “Fail ditutup pada 10.10.2019
                Sila rujuk klasifikasi baharu”

6. PERTANYAAN

Sebarang pertanyaan berhubung perkara ini bolehlah merujuk kepada
pegawai di Cawangan Pengurusan Rekod, Bahagian Khidmat Pengurusan
seperti mana berikut:

Cawangan Pengurusan Rekod
Bahagian Khidmat Pengurusan
Aras 5, Blok E8, Kompleks E
Putrajaya
03-88846228/ 6183/ 6270/ 6381 @ 8870 6096/ 8870 6130
4 | K P M

5. TANGGUNGJAWAB KETUA JABATAN

(i) Menyediakan Manual Klasifikasi Fail yang mengandungi kaedah dan

penerangan.

(ii) Memastikan klasifikasi fail digunakan secara menyeluruh di semua
sekolah di Malaysia.

(iii) Memastikan semua fail sedia ada ditutup dan tiada sebarang transaksi

keluar dan masuk kecuali dipinjam untuk tujuan rujukan sahaja :

Contoh : “Fail ditutup pada 10.10.2019
                Sila rujuk klasifikasi baharu”

6. PERTANYAAN

Sebarang pertanyaan berhubung perkara ini bolehlah merujuk kepada
pegawai di Cawangan Pengurusan Rekod, Bahagian Khidmat Pengurusan
seperti mana berikut:

Cawangan Pengurusan Rekod
Bahagian Khidmat Pengurusan
Aras 5, Blok E8, Kompleks E
Putrajaya
03-88846228/ 6183/ 6270/ 6381 @ 8870 6096/ 8870 6130

KLASIFIKASI FAIL
URUSAN AM SEKOLAH

100 Pentadbiran
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH
100 PENTADBIRAN

100-1  Perundangan

100-1/1  Akta / Enakmen/ Ordinan Dalam Jabatan

100-1/2 Akta / Enakmen / Ordinan Luar Jabatan

100-1/2/1 Ulasan Atas Penggubalan Akta/Enakmen/Ordinan
Negeri

100-1/2/2 Penerimaan dan Pengedaran  Akta/Enakmen/ Ordinan

100-1/3 Pekeliling Dan Peraturan Dalam Jabatan

100-1/4 Pekeliling Dan Peraturan Daripada Luar Jabatan

100-1/4/1 Pekeliling / Surat Pekeliling Am
100-1/4/2 Pekeliling Perkhidmatan/ Surat Pekeliling Perkhidmatan
100-1/4/3 Pekeliling Perbendaharaan (1PP)/ Surat Pekeliling

Perbendaharaan
100-1/4/4 Pekeliling / Surat Pekeliling Akauntan Negara
100-1/4/5 Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam
100-1/4/6 Pekeliling Lain-lain Jabatan
100-1/4/7 Pekeliling KPM/JPN/PPD

100-1/5  Arahan dan Perintah Dalam Jabatan

100-1/5/1  Arahan dan Perintah Dalaman

100-1/6 Arahan dan Perintah Luar Jabatan
100-1/6/1  Arahan dan Perintah daripada Kementerian / Jabatan

Luar
100-1/6/2 Arahan dan Perintah daripada Kementerian/ Jabatan

Luar (SULIT)

100-1/7 Dasar dan Garis Panduan Dalam Jabatan

100-1/8 Dasar dan Garis Panduan Luar Jabatan

100-1/9 Standard dan Piawaian Dalam Jabatan

100-1/10 Standard dan Piawaian Luar Jabatan

100-1/11  Khidmat Nasihat Perundangan

100-1/11/1 Khidmat Nasihat / Rujukan Perundangan
100-1/11/2 Kes Kegagalan Penyelesaian Hutang Sekolah

100-1/12  Khidmat Guaman
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

3 | K P M

100-6   Pengurusan Mesyuarat

100-6/1  Mesyuarat Pengurusan Tertinggi
100-6/1/1 Mesyuarat Pengurusan Sekolah

100-6/2  Mesyuarat Dalam Jabatan
100-6/2/1 Mesyuarat Guru
100-6/2/2 Mesyuarat Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
100-6/2/3 Mesyuarat Perkhidmatan Swasta
100-6/2/4 Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Pengurusan Laman

Web Sekolah

100-6/3  Mesyuarat Luar Jabatan
100-6/3/1 Mesyuarat Jawatankuasa Kenderaan Berpusat Sekolah
100-6/3/2 Mesyuarat Pengurusan Pengetua / Guru Besar
100-6/3/3 Mesyuarat dengan Badan Berkanun/Swasta

100-6/4  Mesyuarat Dalam Jabatan (TERPERINGKAT)

100-6/5  Mesyuarat Luar Jabatan (TERPERINGKAT)

100-7  Pemodenan Pentadbiran

100-7/1  Piagam Pelanggan
100-7/1/1 Piagam Pelanggan Sekolah

100-7/2  Key Performance Indicator (KPI)/ Key Result Areas
100-7/2/1 Jawatankuasa  Key Performance Indicator

100-7/3  Job Description (JD)
100-7/3/1 Job Description (JD) Sekolah

100-7/4  myPortfolio

100-7/4/1 Pengurusan myPortfolio

100-7/5  Transformasi dan Inovasi
100-7/5/1 Kumpulan Inovatif dan Kreatif (KIK)
100-7/5/2 Anugerah Inovasi

100-7/6  Pelaksanaan Amalan 5S / Ekosistem Kondusif Sektor Awam
(EKSA)
100-7/6/1 Pelaksanaan EKSA di Sekolah

100-7/7 Sistem Penarafan Bintang (Star Rating)

100-7/7/1 Pelaksanaan Star Rating di Sekolah

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

2 | K P M

100-1/13 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama
100-1/13/1 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Negara-Negara Luar
100-1/13/2 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Institusi Pengajian Tinggi
100-1/13/3 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Badan Bukan Kerajaan
100-1/13/4 Nota Kerjasama Dengan Pejabat Awam

100-1/14  Warta Kerajaan

100-1/14/1   Penerimaan Dan Pengedaran Warta Kerajaan

100-1/15  Kertas Jemaah Menteri

100-2  Rancangan Malaysia

100-2/1  Penyediaan Rancangan Malaysia

100-2/2  Pelaksanaan dan Pemantauan Rancangan Malaysia

100-3    Perancangan Strategik / Pengurusan Risiko

100-3/1  Pelan Strategik
100-3/1/1 Pelan Strategik Sekolah 2016-2020
100-3/1/2 Pelan Strategik Jangka Panjang Sekolah
100-3/1/3 Pelan Strategik Teknologi Maklumat (PSTM) Sekolah
100-3/1/4 Strategi Lautan Biru Kebangsaan (NBOS)

100-3/2  Pengurusan Risiko

100-4    Perancangan Kerja dan Laporan

100-4/1 Perancangan Kerja
100-4/1/1 Perancangan Kerja Tahunan Sekolah

100-4/2  Laporan Kemajuan Kerja dan Perangkaan
100-4/2/1 Laporan Prestasi Pencapaian Sekolah

100-5   Lembaga Penasihat /Lembaga Pengarah/Ahli Majlis

100-5/1  Lembaga Penasihat/Lembaga Pengarah/Ahli Majlis
(TERPERINGKAT)
100-5/1/1 Mesyuarat Lembaga Penasihat Sekolah

100-5/2  Lembaga Penasihat/Lembaga Pengarah/Ahli Majlis
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

3 | K P M

100-6   Pengurusan Mesyuarat

100-6/1  Mesyuarat Pengurusan Tertinggi
100-6/1/1 Mesyuarat Pengurusan Sekolah

100-6/2  Mesyuarat Dalam Jabatan
100-6/2/1 Mesyuarat Guru
100-6/2/2 Mesyuarat Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
100-6/2/3 Mesyuarat Perkhidmatan Swasta
100-6/2/4 Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Pengurusan Laman

Web Sekolah

100-6/3  Mesyuarat Luar Jabatan
100-6/3/1 Mesyuarat Jawatankuasa Kenderaan Berpusat Sekolah
100-6/3/2 Mesyuarat Pengurusan Pengetua / Guru Besar
100-6/3/3 Mesyuarat dengan Badan Berkanun/Swasta

100-6/4  Mesyuarat Dalam Jabatan (TERPERINGKAT)

100-6/5  Mesyuarat Luar Jabatan (TERPERINGKAT)

100-7  Pemodenan Pentadbiran

100-7/1  Piagam Pelanggan
100-7/1/1 Piagam Pelanggan Sekolah

100-7/2  Key Performance Indicator (KPI)/ Key Result Areas
100-7/2/1 Jawatankuasa  Key Performance Indicator

100-7/3  Job Description (JD)
100-7/3/1 Job Description (JD) Sekolah

100-7/4  myPortfolio

100-7/4/1 Pengurusan myPortfolio

100-7/5  Transformasi dan Inovasi
100-7/5/1 Kumpulan Inovatif dan Kreatif (KIK)
100-7/5/2 Anugerah Inovasi

100-7/6  Pelaksanaan Amalan 5S / Ekosistem Kondusif Sektor Awam
(EKSA)
100-7/6/1 Pelaksanaan EKSA di Sekolah

100-7/7 Sistem Penarafan Bintang (Star Rating)

100-7/7/1 Pelaksanaan Star Rating di Sekolah

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

2 | K P M

100-1/13 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama
100-1/13/1 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Negara-Negara Luar
100-1/13/2 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Institusi Pengajian Tinggi
100-1/13/3 Memorandum Persefahaman/ Perjanjian Kerjasama

Dengan Badan Bukan Kerajaan
100-1/13/4 Nota Kerjasama Dengan Pejabat Awam

100-1/14  Warta Kerajaan

100-1/14/1   Penerimaan Dan Pengedaran Warta Kerajaan

100-1/15  Kertas Jemaah Menteri

100-2  Rancangan Malaysia

100-2/1  Penyediaan Rancangan Malaysia

100-2/2  Pelaksanaan dan Pemantauan Rancangan Malaysia

100-3    Perancangan Strategik / Pengurusan Risiko

100-3/1  Pelan Strategik
100-3/1/1 Pelan Strategik Sekolah 2016-2020
100-3/1/2 Pelan Strategik Jangka Panjang Sekolah
100-3/1/3 Pelan Strategik Teknologi Maklumat (PSTM) Sekolah
100-3/1/4 Strategi Lautan Biru Kebangsaan (NBOS)

100-3/2  Pengurusan Risiko

100-4    Perancangan Kerja dan Laporan

100-4/1 Perancangan Kerja
100-4/1/1 Perancangan Kerja Tahunan Sekolah

100-4/2  Laporan Kemajuan Kerja dan Perangkaan
100-4/2/1 Laporan Prestasi Pencapaian Sekolah

100-5   Lembaga Penasihat /Lembaga Pengarah/Ahli Majlis

100-5/1  Lembaga Penasihat/Lembaga Pengarah/Ahli Majlis
(TERPERINGKAT)
100-5/1/1 Mesyuarat Lembaga Penasihat Sekolah

100-5/2  Lembaga Penasihat/Lembaga Pengarah/Ahli Majlis
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

5 | K P M

100-10  Urusan Parlimen /Dewan Undangan Negeri

100-10/1  Pegawai Bertugas/ Maklumbalas

100-10/2  Pembentangan dan Perbahasan (TERPERINGKAT)

100-10/3  Pilihanraya Umum
100-10/3/1 Pengurusan Pilihanraya

100-11  Majlis/ Sambutan/ Perayaan/ Pesta

100-11/1  Dalam Jabatan
100-11/1/1 Perhimpunan Bulanan Sekolah
100-11/1/2 Majlis Anugerah Kecemerlangan
100-11/1/3 Majlis Perpisahan dan Persaraan Kakitangan Sekolah
100-11/1/4 Majlis Sambutan Hari Guru Sekolah

100-11/2  Luar Jabatan

100-11/2/1 Perhimpunan Luar Sekolah
100-11/2/2 Program Kemerdekaan / Sambutan Hari Malaysia
100-11/2/3 Program Keagamaan

100-12 Program Kerjasama

100-12/1 Pejabat Awam
100-12/1/1 Program Kerjasama Kementerian/ Sekolah-Sekolah

Persekutuan
100-12/1/2 Program Kerjasama Sekolah-Sekolah Negeri
100-12/1/3 Program Kerjasama Badan-badan Berkanun

100-12/2 Swasta/ Persendirian

100-12/2/1 Program Kerjasama Swasta/Orang Perseorangan

100-12/3 Luar Negera

100-13  Pertubuhan/Persatuan

100-13/1  Pertubuhan/ Persatuan Dalam Negeri
100-13/1/1 Majlis Pengetua Sekolah Malaysia (MPSM)/ Majlis Guru

Besar (MGB)
100-13/1/2 Persatuan Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan

Pendidikan (PSKPP)
100-13/1/3 Kesatuan/ Persatuan Anggota Khidmat Pelaksana

(KEPTAN) / Pembantu Makmal (KSKM)

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

4 | K P M

100-8   Pelaksanaan Standard/ Piawaian

100-8/1  Sistem Pengurusan Kualiti (SPK)

100-8/2 Keanggotaan dalam MS ISO

100-9   Perhubungan Awam

100-9/1  Publisiti, Promosi dan Protokol
100-9/1/1 Publisiti, Promosi dan Sidang Akhbar
100-9/1/2 Keratan Akhbar
100-9/1/3 Temubual/ Wawancara
100-9/1/4 Profil Sekolah

100-9/2  Khidmat Pelanggan (Pertanyaan Kementerian /Jabatan/Orang
Awam
100-9/2/1 Maklumat Mengenai Sekolah
100-9/2/2 Permohonan/ Maklumbalas Mengenai Aktiviti  Anjuran

Kementerian/ Jabatan Lain
100-9/2/3 Maklumat Mengenai Jabatan Luar
100-9/2/4 Hari Bertemu Pelanggan
100-9/2/5 Kajian Kehendak/Kepuasan Pelanggan
100-9/2/6 Permohonan Surat Sokongan

100-9/3   Aduan
100-9/3/1 Aduan Pelanggan
100-9/3/2 Aduan Sekolah Kepada Kementerian/ Jabatan Lain

100-9/4  Lawatan
100-9/4/1 Lawatan dari Luar ke Sekolah
100-9/4/2 Lawatan Orang Kenamaan ke Sekolah
100-9/4/3 Lawatan Dari Luar Negara
100-9/4/4 Lawatan Rasmi ke Jabatan Luar
100-9/4/5 Lawatan Rasmi ke Luar Negara
100-9/4/6 Lawatan Persendirian ke Luar Negara

100-9/5  Ucapan dan Perutusan

100-9/5/1 Perutusan Pengurusan Kementerian dan JPN
100-9/5/2 Ucapan Pengetua/ Guru Besar
100-9/5/3 Ucapan Penghargaan dan Takziah

100-9/6 Derma dan Sumbangan
100-9/6/1 Rayuan Derma dan Sumbangan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

5 | K P M

100-10  Urusan Parlimen /Dewan Undangan Negeri

100-10/1  Pegawai Bertugas/ Maklumbalas

100-10/2  Pembentangan dan Perbahasan (TERPERINGKAT)

100-10/3  Pilihanraya Umum
100-10/3/1 Pengurusan Pilihanraya

100-11  Majlis/ Sambutan/ Perayaan/ Pesta

100-11/1  Dalam Jabatan
100-11/1/1 Perhimpunan Bulanan Sekolah
100-11/1/2 Majlis Anugerah Kecemerlangan
100-11/1/3 Majlis Perpisahan dan Persaraan Kakitangan Sekolah
100-11/1/4 Majlis Sambutan Hari Guru Sekolah

100-11/2  Luar Jabatan

100-11/2/1 Perhimpunan Luar Sekolah
100-11/2/2 Program Kemerdekaan / Sambutan Hari Malaysia
100-11/2/3 Program Keagamaan

100-12 Program Kerjasama

100-12/1 Pejabat Awam
100-12/1/1 Program Kerjasama Kementerian/ Sekolah-Sekolah

Persekutuan
100-12/1/2 Program Kerjasama Sekolah-Sekolah Negeri
100-12/1/3 Program Kerjasama Badan-badan Berkanun

100-12/2 Swasta/ Persendirian

100-12/2/1 Program Kerjasama Swasta/Orang Perseorangan

100-12/3 Luar Negera

100-13  Pertubuhan/Persatuan

100-13/1  Pertubuhan/ Persatuan Dalam Negeri
100-13/1/1 Majlis Pengetua Sekolah Malaysia (MPSM)/ Majlis Guru

Besar (MGB)
100-13/1/2 Persatuan Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan

Pendidikan (PSKPP)
100-13/1/3 Kesatuan/ Persatuan Anggota Khidmat Pelaksana

(KEPTAN) / Pembantu Makmal (KSKM)

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

4 | K P M

100-8   Pelaksanaan Standard/ Piawaian

100-8/1  Sistem Pengurusan Kualiti (SPK)

100-8/2 Keanggotaan dalam MS ISO

100-9   Perhubungan Awam

100-9/1  Publisiti, Promosi dan Protokol
100-9/1/1 Publisiti, Promosi dan Sidang Akhbar
100-9/1/2 Keratan Akhbar
100-9/1/3 Temubual/ Wawancara
100-9/1/4 Profil Sekolah

100-9/2  Khidmat Pelanggan (Pertanyaan Kementerian /Jabatan/Orang
Awam
100-9/2/1 Maklumat Mengenai Sekolah
100-9/2/2 Permohonan/ Maklumbalas Mengenai Aktiviti  Anjuran

Kementerian/ Jabatan Lain
100-9/2/3 Maklumat Mengenai Jabatan Luar
100-9/2/4 Hari Bertemu Pelanggan
100-9/2/5 Kajian Kehendak/Kepuasan Pelanggan
100-9/2/6 Permohonan Surat Sokongan

100-9/3   Aduan
100-9/3/1 Aduan Pelanggan
100-9/3/2 Aduan Sekolah Kepada Kementerian/ Jabatan Lain

100-9/4  Lawatan
100-9/4/1 Lawatan dari Luar ke Sekolah
100-9/4/2 Lawatan Orang Kenamaan ke Sekolah
100-9/4/3 Lawatan Dari Luar Negara
100-9/4/4 Lawatan Rasmi ke Jabatan Luar
100-9/4/5 Lawatan Rasmi ke Luar Negara
100-9/4/6 Lawatan Persendirian ke Luar Negara

100-9/5  Ucapan dan Perutusan

100-9/5/1 Perutusan Pengurusan Kementerian dan JPN
100-9/5/2 Ucapan Pengetua/ Guru Besar
100-9/5/3 Ucapan Penghargaan dan Takziah

100-9/6 Derma dan Sumbangan
100-9/6/1 Rayuan Derma dan Sumbangan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

7 | K P M

100-15/3/8 Sistem Maklumat Pengurusan Pendidikan (Emis)
100-15/3/9 Sistem e-Prestasi
100-15/3/10 Sistem Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan (PBPPP)
100-15/3/11 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2

(SKPMg2)
100-15/3/12 Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan (SMPK)
100-15/3/13 Sistem Virtual Learning Environment  ( VLE-Frog)
100-15/3/14 Sistem Pemantauan Pembelajaran dan Pemudahcaraan

(PdPc)
100-15/3/15 Sistem Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Ko-

Kurikulum (PAJSK)
100-15/3/16 Sistem Aplikasi Pangkalan Data Murid ( APDM )
100-15/3/17 Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM)
100-15/3/18 Sistem Pendaftaran Peperiksaan (SPP)
100-15/3/19 Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS)
100-15/3/20 Sistem Pemantauan Pengurusan Aset (SPPA)
100-15/3/21 Sistem Pengurusan Aset Tak Alih (MySPATA)
100-15/3/22 e-Pangkat
100-15/3/23 Sistem Pemantauan Projek (SPPII)
100-15/3/24 Sistem Proses Perkhidmatan (ePROPER)
100-15/3/25 Sistem Pengurusan Maklumat Sumber Manusia

(HRMIS)

100-15/4  Teknikal
100-15/4/1 Pengurusan Pusat Data
100-15/4/2 1BestariNET
100-15/4/3 Penyelenggaraan Sistem Aplikasi

100-15/5  Multimedia
100-15/5/1 Pembangunan Laman Web dan Portal

100-16  Penerbitan Jabatan

100-16/1  Laporan Tahunan
100-16/1/1 Majalah Tahunan Sekolah

100-16/2  Terbitan Berkala
100-16/2/1 Buletin Sekolah Malaysia
100-16/2/2 Jurnal  Sekolah Malaysia
100-16/2/3 Newsletter
100-16/2/4 Diari/ Kalendar

100-16/3  Pesanan dan Pengedaran Terbitan
100-16/3/1 Pesanan Majalah / Bahan Cetakan

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

6 | K P M

100-13/1/4 Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)
100-13/1/5 Kelab Guru dan Kakitangan
100-13/1/6 PUSPANITA
100-13/1/7 Kelab Sukan dan Kebajikan
100-13/1/8 Alumni Bekas Pelajar
100-13/1/9 Pertubuhan Khairat Kematian dan Kebajikan
100-13/1/10 Persatuan Badan Ikhsan
100-13/1/11 Lembaga Jemaah Pengurus

100-13/2 Pertubuhan/Persatuan Luar Negara

100-14  Pengurusan Rekod Jabatan

100-14/1   Tadbir Urus Pengurusan Rekod

100-14/2    Pentadbiran Registri/ Bilik Rekod/ Pusat Rekod
100-14/2/1 Pengurusan Pos/ Mel / Meterai
100-14/2/2 Bilik Rekod Sekolah

100-14/3  Klasifikasi Fail dan Jadual Pelupusan Rekod
100-14/3/1 Klasifikasi Fail (KF) dan Jadual Pelupusan Rekod (JPR)

Sekolah Malaysia

100-14/4  Pelupusan Rekod
100-14/4/1 Permohonan Kelulusan Pelupusan Rekod

100-15  Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

100-15/1  Rangkaian dan Keselamatan ICT
100-15/1/1 Dasar Keselamatan ICT
100-15/1/2 Komunikasi Bersepadu Kerajaan 1GovUC

100-15/2  Sistem Aplikasi Dalaman
100-15/2/1 Sistem Kehadiran

100-15/3 Sistem Aplikasi Kerajaan

100-15/3/1 Sistem 1 Government Financial Management

Accounting System (1GFMAS)
100-15/3/2 Sistem e-Perolehan
100-15/3/3 Sistem Perancangan dan Kawalan Belanjawan

Elektronik ( e-SPKB )
100-15/3/4 Sistem Perakaunan Kumpulan Wang Sekolah

(e-SPKWS)
100-15/3/5 Sistem e-Gtukar
100-15/3/6 Sistem e-Tukar ( Anggota Khidmat Pelaksana )
100-15/3/7 Sistem e-Operasi
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

7 | K P M

100-15/3/8 Sistem Maklumat Pengurusan Pendidikan (Emis)
100-15/3/9 Sistem e-Prestasi
100-15/3/10 Sistem Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan (PBPPP)
100-15/3/11 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2

(SKPMg2)
100-15/3/12 Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan (SMPK)
100-15/3/13 Sistem Virtual Learning Environment  ( VLE-Frog)
100-15/3/14 Sistem Pemantauan Pembelajaran dan Pemudahcaraan

(PdPc)
100-15/3/15 Sistem Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Ko-

Kurikulum (PAJSK)
100-15/3/16 Sistem Aplikasi Pangkalan Data Murid ( APDM )
100-15/3/17 Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM)
100-15/3/18 Sistem Pendaftaran Peperiksaan (SPP)
100-15/3/19 Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS)
100-15/3/20 Sistem Pemantauan Pengurusan Aset (SPPA)
100-15/3/21 Sistem Pengurusan Aset Tak Alih (MySPATA)
100-15/3/22 e-Pangkat
100-15/3/23 Sistem Pemantauan Projek (SPPII)
100-15/3/24 Sistem Proses Perkhidmatan (ePROPER)
100-15/3/25 Sistem Pengurusan Maklumat Sumber Manusia

(HRMIS)

100-15/4  Teknikal
100-15/4/1 Pengurusan Pusat Data
100-15/4/2 1BestariNET
100-15/4/3 Penyelenggaraan Sistem Aplikasi

100-15/5  Multimedia
100-15/5/1 Pembangunan Laman Web dan Portal

100-16  Penerbitan Jabatan

100-16/1  Laporan Tahunan
100-16/1/1 Majalah Tahunan Sekolah

100-16/2  Terbitan Berkala
100-16/2/1 Buletin Sekolah Malaysia
100-16/2/2 Jurnal  Sekolah Malaysia
100-16/2/3 Newsletter
100-16/2/4 Diari/ Kalendar

100-16/3  Pesanan dan Pengedaran Terbitan
100-16/3/1 Pesanan Majalah / Bahan Cetakan

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

6 | K P M

100-13/1/4 Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)
100-13/1/5 Kelab Guru dan Kakitangan
100-13/1/6 PUSPANITA
100-13/1/7 Kelab Sukan dan Kebajikan
100-13/1/8 Alumni Bekas Pelajar
100-13/1/9 Pertubuhan Khairat Kematian dan Kebajikan
100-13/1/10 Persatuan Badan Ikhsan
100-13/1/11 Lembaga Jemaah Pengurus

100-13/2 Pertubuhan/Persatuan Luar Negara

100-14  Pengurusan Rekod Jabatan

100-14/1   Tadbir Urus Pengurusan Rekod

100-14/2    Pentadbiran Registri/ Bilik Rekod/ Pusat Rekod
100-14/2/1 Pengurusan Pos/ Mel / Meterai
100-14/2/2 Bilik Rekod Sekolah

100-14/3  Klasifikasi Fail dan Jadual Pelupusan Rekod
100-14/3/1 Klasifikasi Fail (KF) dan Jadual Pelupusan Rekod (JPR)

Sekolah Malaysia

100-14/4  Pelupusan Rekod
100-14/4/1 Permohonan Kelulusan Pelupusan Rekod

100-15  Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

100-15/1  Rangkaian dan Keselamatan ICT
100-15/1/1 Dasar Keselamatan ICT
100-15/1/2 Komunikasi Bersepadu Kerajaan 1GovUC

100-15/2  Sistem Aplikasi Dalaman
100-15/2/1 Sistem Kehadiran

100-15/3 Sistem Aplikasi Kerajaan

100-15/3/1 Sistem 1 Government Financial Management

Accounting System (1GFMAS)
100-15/3/2 Sistem e-Perolehan
100-15/3/3 Sistem Perancangan dan Kawalan Belanjawan

Elektronik ( e-SPKB )
100-15/3/4 Sistem Perakaunan Kumpulan Wang Sekolah

(e-SPKWS)
100-15/3/5 Sistem e-Gtukar
100-15/3/6 Sistem e-Tukar ( Anggota Khidmat Pelaksana )
100-15/3/7 Sistem e-Operasi
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH 2019

8 | K P M

100-16/4 Terbitan Khas
100-16/4/1 Projek Terbitan Bersama - Sekolah/Jabatan Kerajaan/

Swasta

100-17  Pusat Sumber/ Perpustakaan Jabatan

100-17/1  Perolehan dan Pemprosesan Bahan Perpustakaan

100-17/2  Perkhidmatan Perpustakaan

100-18  Pemeliharaan Warisan Kebangsaan

100-18/1  Harta Warisan

100-19 Audit, Inspektorat dan Naziran

100-19/1  Audit Perkhidmatan
100-19/1/1  Audit Bahasa Melayu

100-19/2  Audit Program

100-19/3  Audit ICT

100-19/4  Audit Prestasi

100-19/5  Siasatan Khas
KLASIFIKASI FAIL
URUSAN AM SEKOLAH

200 Pengurusan Aset Tak Alih
(Tanah, Bangunan dan Infrastruktur)
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH

200  PENGURUSAN ASET TAK ALIH (TANAH, BANGUNAN DAN INFRASTRUKTUR )

200-1  Tadbir Urus Aset Tak Alih

200-1/1 Pelantikan Pegawai Aset Tak Alih
   200-1/1/1 Jawatankuasa Teknikal Fasiliti Sekolah

200-1/1/2 Jawatankuasa Keselamatan Sekolah

200-1/2 Jawatankuasa Pengurusan Aset Tak Alih
200-1/2/1 Jawatankuasa Keselamatan dan Pengurusan Aset Tak

Alih

  200-1/3 Perancangan Pembangunan

200-1/3/1 Perancangan Perolehan Tanah, Bangunan dan
Infrastruktur

200-1/4 Pewartaan / Perizaban  Tanah/ Kawasan

200-1/4/1 Pewartaan Bangunan Kerajaan dan Rumah Kerajaan
200-1/4/2 Pewartaan Kawasan dan Tempat Larangan

200-2  Perolehan, Pelepasan dan Tukar Guna Tanah

  200-2/1 Perolehan/ Pengambilan Tanah

200-2/1/1 Perolehan Tanah Sekolah

200-2/2 Pelepasan Tanah / Tukar Guna
200-2/2/1 Pelepasan Tanah Sekolah

200-2/3 Hak Milik Tanah

200-2/3/1 Geran Tanah  (Nombor Lot)

200-3  Perolehan/ Pembinaan / Pelupusan/ Naik Taraf Bangunan

200-3/1 Pembinaan/Perolehan Bangunan Pejabat
200-3/1/1 Bangunan Sekolah
200-3/1/2 Bangunan Lain (Dewan, Surau, Masjid, Gelanggang)
200-3/1/3 Kuarters Guru
200-3/1/4 Bangunan Asrama

200-3/2 Pengubahsuaian / Naik Taraf
200-3/2/1 Pengubahsuaian / Naik Taraf Bangunan Sekolah Naik

Taraf Bangunan Asrama
200-3/2/2 Pengubahsuaian / Naik Taraf Bangunan Sekolah
200-3/2/3 Pengubahsuaian / Naik Taraf Asrama
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

2 | K P M

200-3/2/4 Pengubahsuaian / Naik Taraf Kuarters Guru
200-3/2/5 Pengubahsuaian / Naik Taraf Surau
200-3/2/6 Pengubahsuaian / Naik Taraf Makmal Komputer
200-3/2/7 Pengubahsuaian / Naik Taraf Kantin
200-3/2/8 Pengubahsuaian / Naik Taraf Makmal Sains

200-3/3 Agihan Ruang Pejabat
200-3/3/1 Pengagihan Ruang Pejabat Sekolah

200-3/4 Pelupusan Bangunan

200-3/4/1 Permohonan Meroboh Bangunan Kerajaan

200-4  Sewaan

200-4/1 Sewaan Tanah, Bangunan dan Ruang Pejabat
200-4/1/1 Sewaan Ruang Pejabat Sekolah
200-4/1/2 Sewaan Tanah Sekolah

200-4/2 Sewaan Premis Demis

200-4/2/1 Tempahan dan sewaan Dewan
200-4/2/2 Tempahan dan sewaan Kantin
200-4/2/3 Tempahan dan sewaan Kedai Buku

200-4/3 Penggunaan Fasiliti

200-4/3/1 Tempahan dan Sewaan Padang / Petanque
200-4/3/2 Tempahan dan Sewaan Bilik Mesyuarat
200-4/3/3 Tempahan dan Sewaan Bilik Latihan
200-4/3/4 Tempahan dan Sewaan Makmal Komputer

200-4/3/5 Tempahan dan Sewaan Auditorium Sekolah
200-4/3/6 Tempahan dan Sewaan Dewan Sekolah
200-4/3/7 Tempahan dan Sewaan Alatan
200-4/3/8 Tempahan dan sewaan Dewan Asrama

200-5  Keselamatan Tanah /Bangunan dan Infrastruktur

200-5/1 Kawalan dan Tindakan Keselamatan
200-5/1/1 Keselamatan Perlindungan Fizikal
200-5/1/2 Pasukan Tindak balas Kecemasan

200-5/2 Pengurusan Bencana

200-5/2/1 Laporan Kerosakan Akibat Banjir
200-5/2/2 Laporan Kerosakan Akibat Kebakaran
200-5/2/3 Laporan Kerosakan dan Kerugian

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

3 | K P M

200-5/3 Kawalan dan Pencegahan
200-5/3/1 Kebenaran Menggunakan Pejabat / Ruang Di Luar

Waktu Pejabat
200-5/3/2 Laporan Pengawal Keselamatan
200-5/3/3 Latihan Pencegahan Kebakaran
200-5/3/4 Pemeriksaan dan Pencegahan Kebakaran
200-5/3/5 Pelekat Kenderaan

200-5/4 Pemasangan Peralatan Keselamatan
   200-5/4/1 Pemasangan CCTV

200-5/4/2 Pemasangan Alat Pemadam Api
200-5/4/3 Pemasangan Sistem Pencegah Kebakaran
200-5/4/4 Pemasangan Palang Keselamatan
200-5/4/5 Pemasangan Pagar Keselamatan

200-5/5 Kawalan Serangga/ Haiwan Perosak

200-5/5/1 Perkhidmatan Kawalan Makhluk Perosak

200-5/6 Insurans Bangunan / Kebakaran
200-5/5/6 Insurans Pelindungan Kebakaran

200-6  Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)

200-6/1  Audit / Inspektorat Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)
200-6/1/1 Audit Keselamatan Fizikal
200-6/1/2 Inspektorat Pematuhan Keselamatan Pelindungan

200-6/2 Kawalan Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)

200-6/2/1 Keselamatan Jabatan
200-6/2/2 Pewartaan Kawasan dan Tempat Larangan
200-6/2/3 Pas Keselamatan
200-6/2/4 Laporan dan Siasatan Pencerobohan Tanah Kerajaan
200-6/2/5 Aduan Pecah Masuk Bangunan Kerajaan)

200-7  Perkhidmatan dan Penyenggaraan

  200-7/1 Aduan Kerosakan

200-7/1/1 Aduan Kerosakan Bangunan, Fasiliti dan Rumah
Kerajaan

200-7/2 Perkhidmatan Utiliti dan Kebersihan

200-7/2/1 Perkhidmatan Sistem Telekomunikasi/ Telefon / Fax
/Elektrik/ Air

200-7/2/2 Perkhidmatan Pembentungan
200-7/2/3 Perkhidmatan Sanitari
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

2 | K P M

200-3/2/4 Pengubahsuaian / Naik Taraf Kuarters Guru
200-3/2/5 Pengubahsuaian / Naik Taraf Surau
200-3/2/6 Pengubahsuaian / Naik Taraf Makmal Komputer
200-3/2/7 Pengubahsuaian / Naik Taraf Kantin
200-3/2/8 Pengubahsuaian / Naik Taraf Makmal Sains

200-3/3 Agihan Ruang Pejabat
200-3/3/1 Pengagihan Ruang Pejabat Sekolah

200-3/4 Pelupusan Bangunan

200-3/4/1 Permohonan Meroboh Bangunan Kerajaan

200-4  Sewaan

200-4/1 Sewaan Tanah, Bangunan dan Ruang Pejabat
200-4/1/1 Sewaan Ruang Pejabat Sekolah
200-4/1/2 Sewaan Tanah Sekolah

200-4/2 Sewaan Premis Demis

200-4/2/1 Tempahan dan sewaan Dewan
200-4/2/2 Tempahan dan sewaan Kantin
200-4/2/3 Tempahan dan sewaan Kedai Buku

200-4/3 Penggunaan Fasiliti

200-4/3/1 Tempahan dan Sewaan Padang / Petanque
200-4/3/2 Tempahan dan Sewaan Bilik Mesyuarat
200-4/3/3 Tempahan dan Sewaan Bilik Latihan
200-4/3/4 Tempahan dan Sewaan Makmal Komputer

200-4/3/5 Tempahan dan Sewaan Auditorium Sekolah
200-4/3/6 Tempahan dan Sewaan Dewan Sekolah
200-4/3/7 Tempahan dan Sewaan Alatan
200-4/3/8 Tempahan dan sewaan Dewan Asrama

200-5  Keselamatan Tanah /Bangunan dan Infrastruktur

200-5/1 Kawalan dan Tindakan Keselamatan
200-5/1/1 Keselamatan Perlindungan Fizikal
200-5/1/2 Pasukan Tindak balas Kecemasan

200-5/2 Pengurusan Bencana

200-5/2/1 Laporan Kerosakan Akibat Banjir
200-5/2/2 Laporan Kerosakan Akibat Kebakaran
200-5/2/3 Laporan Kerosakan dan Kerugian

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

3 | K P M

200-5/3 Kawalan dan Pencegahan
200-5/3/1 Kebenaran Menggunakan Pejabat / Ruang Di Luar

Waktu Pejabat
200-5/3/2 Laporan Pengawal Keselamatan
200-5/3/3 Latihan Pencegahan Kebakaran
200-5/3/4 Pemeriksaan dan Pencegahan Kebakaran
200-5/3/5 Pelekat Kenderaan

200-5/4 Pemasangan Peralatan Keselamatan
   200-5/4/1 Pemasangan CCTV

200-5/4/2 Pemasangan Alat Pemadam Api
200-5/4/3 Pemasangan Sistem Pencegah Kebakaran
200-5/4/4 Pemasangan Palang Keselamatan
200-5/4/5 Pemasangan Pagar Keselamatan

200-5/5 Kawalan Serangga/ Haiwan Perosak

200-5/5/1 Perkhidmatan Kawalan Makhluk Perosak

200-5/6 Insurans Bangunan / Kebakaran
200-5/5/6 Insurans Pelindungan Kebakaran

200-6  Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)

200-6/1  Audit / Inspektorat Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)
200-6/1/1 Audit Keselamatan Fizikal
200-6/1/2 Inspektorat Pematuhan Keselamatan Pelindungan

200-6/2 Kawalan Keselamatan Fizikal (TERPERINGKAT)

200-6/2/1 Keselamatan Jabatan
200-6/2/2 Pewartaan Kawasan dan Tempat Larangan
200-6/2/3 Pas Keselamatan
200-6/2/4 Laporan dan Siasatan Pencerobohan Tanah Kerajaan
200-6/2/5 Aduan Pecah Masuk Bangunan Kerajaan)

200-7  Perkhidmatan dan Penyenggaraan

  200-7/1 Aduan Kerosakan

200-7/1/1 Aduan Kerosakan Bangunan, Fasiliti dan Rumah
Kerajaan

200-7/2 Perkhidmatan Utiliti dan Kebersihan

200-7/2/1 Perkhidmatan Sistem Telekomunikasi/ Telefon / Fax
/Elektrik/ Air

200-7/2/2 Perkhidmatan Pembentungan
200-7/2/3 Perkhidmatan Sanitari
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

4 | K P M

200-7/3 Penyelenggaraan Tanah
   200-7/3/1 Penyelenggaraan Tanah Sekolah

200-7/4 Penyelenggaraan Bangunan
   200-7/4/1 Penyelenggaraan Dewan Sekolah
   200-7/4/2 Penyelenggaraan Asrama
   200-7/4/3 Penyelenggaraan Dewan Asrama

200-7/4/4 Penyelenggaraan Makmal Sains
200-7/4/5 Penyelenggaraan Makmal Komputer
200-7/4/6 Penyelenggaraan Bilik-Bilik Khas

200-7/5 Penyelenggaraan Peralatan Keselamatan
200-7/5/1 Penyelenggaraan CCTV
200-7/5/2 Penyelenggaraan Alat Pemadam Api
200-7/5/3 Penyelenggaraan Sistem Pencegah Kebakaran
200-7/5/4 Penyelenggaraan Palang dan Pagar Keselamatan

200-7/6 Penyelenggaraan Fasiliti
   200-7/6/1 Penyelenggaraan Fasiliti Pejabat

200-7/6/2 Penyelenggaraan Kawasan Parkir

200-7/7 Penyelenggaraan Infrastruktur
   200-7/7/1 Penurapan Jalan dan Kawasan Pejabat

200-7/7/2 Pembaikan Sistem Perparitan dan Saliran

200-7/8 Penyelenggaraan Landskap dan Hardskap
   200-7/8/1 Landskap dan Hardskap Sekolah
   200-7/8/2 Landskap Kawasan Asrama

200-8  Tempahan Penggunaan Fasiliti

  200-8/1 Bilik Mesyuarat/ Bilik Latihan

200-9 Pembinaan/ Pengubahsuaian Infrastruktur

200-9/1 Pembinaan Infrastruktur
200-9/1/1 Pembinaan laluan pejalan kaki
200-9/1/2 Pembinaan loji kumbahan
200-9/1/3 Pembinaan lampu jalan
200-9/1/4 Pembinaan jalan raya/ jambatan

200-9/2 Pengubahsuaian / Naik Taraf
200-9/2/1 Pengubahsuaian / Naik Taraf Bilik-bilik Khas

Pengubahsuaian Surau
    200-9/2/2 Pengubahsuaian Bilik Mesyuarat
    200-9/2/3 Pengubahsuaian Dewan/ Dewan asrama

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

5 | K P M

200-10 Pengurusan Rumah Kerajaan / Kuarters

200-10/1 Permohonan Menduduki Rumah Kerajaan
200-10/1/1 Pengurusan Menduduki Rumah Kerajaan / Kuarters

200-10/2 Rayuan Menduduki Rumah Kerajaan

200-10/3 Tawaran / Penolakan Menduduki Rumah Kerajaan

200-10/4 Pemantauan Rumah Kerajaan/ Kuarters

200-10/5 Pengosongan Rumah Kerajaan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

4 | K P M

200-7/3 Penyelenggaraan Tanah
   200-7/3/1 Penyelenggaraan Tanah Sekolah

200-7/4 Penyelenggaraan Bangunan
   200-7/4/1 Penyelenggaraan Dewan Sekolah
   200-7/4/2 Penyelenggaraan Asrama
   200-7/4/3 Penyelenggaraan Dewan Asrama

200-7/4/4 Penyelenggaraan Makmal Sains
200-7/4/5 Penyelenggaraan Makmal Komputer
200-7/4/6 Penyelenggaraan Bilik-Bilik Khas

200-7/5 Penyelenggaraan Peralatan Keselamatan
200-7/5/1 Penyelenggaraan CCTV
200-7/5/2 Penyelenggaraan Alat Pemadam Api
200-7/5/3 Penyelenggaraan Sistem Pencegah Kebakaran
200-7/5/4 Penyelenggaraan Palang dan Pagar Keselamatan

200-7/6 Penyelenggaraan Fasiliti
   200-7/6/1 Penyelenggaraan Fasiliti Pejabat

200-7/6/2 Penyelenggaraan Kawasan Parkir

200-7/7 Penyelenggaraan Infrastruktur
   200-7/7/1 Penurapan Jalan dan Kawasan Pejabat

200-7/7/2 Pembaikan Sistem Perparitan dan Saliran

200-7/8 Penyelenggaraan Landskap dan Hardskap
   200-7/8/1 Landskap dan Hardskap Sekolah
   200-7/8/2 Landskap Kawasan Asrama

200-8  Tempahan Penggunaan Fasiliti

  200-8/1 Bilik Mesyuarat/ Bilik Latihan

200-9 Pembinaan/ Pengubahsuaian Infrastruktur

200-9/1 Pembinaan Infrastruktur
200-9/1/1 Pembinaan laluan pejalan kaki
200-9/1/2 Pembinaan loji kumbahan
200-9/1/3 Pembinaan lampu jalan
200-9/1/4 Pembinaan jalan raya/ jambatan

200-9/2 Pengubahsuaian / Naik Taraf
200-9/2/1 Pengubahsuaian / Naik Taraf Bilik-bilik Khas

Pengubahsuaian Surau
    200-9/2/2 Pengubahsuaian Bilik Mesyuarat
    200-9/2/3 Pengubahsuaian Dewan/ Dewan asrama

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH             2019

5 | K P M

200-10 Pengurusan Rumah Kerajaan / Kuarters

200-10/1 Permohonan Menduduki Rumah Kerajaan
200-10/1/1 Pengurusan Menduduki Rumah Kerajaan / Kuarters

200-10/2 Rayuan Menduduki Rumah Kerajaan

200-10/3 Tawaran / Penolakan Menduduki Rumah Kerajaan

200-10/4 Pemantauan Rumah Kerajaan/ Kuarters

200-10/5 Pengosongan Rumah Kerajaan
KLASIFIKASI FAIL
URUSAN AM SEKOLAH

300 Pengurusan Aset Kerajaan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM          2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH

300 PENGURUSAN ASET KERAJAAN

300-1  Tadbir Urus Aset Kerajaan

  300-1/1 Pelantikan Pegawai Aset
   300-1/1/1 Pelantikan Pegawai Aset Alih dan Stor

300-1/2 Perancangan Perolehan Aset
   300-1/2/1 Permohonan Perolehan Aset

 300-1/3 Pemantauan Aset Kerajaan

300-1/3/1 Jawatankuasa Pengurusan Aset Kerajaan (JKPAK)

300-1/4 Laporan  Aset
300-1/4/1 Laporan JKPAK
300-1/4/2 Laporan Pemeriksaan Aset Alih dan Stor

300-2  Pengurusan Aset Alih

300-2/1 Perolehan Aset Alih
300-2/1/1 Perolehan Harta Modal dan Aset Bernilai Rendah
300-2/1/2 Perolehan Peralatan ICT dan Alat Ganti ICT

300-2/2 Penerimaan/ Pendaftaran Aset Alih

300-2/2/1 Penerimaan Harta Modal dan Aset Bernilai Rendah
300-2/2/2 Penerimaan Peralatan ICT dan Alat Ganti ICT
300-2/2/3 Penerimaan Aset Alih Secara Pindahan/Hadiah/Serahan

300-2/3 Penggunaan dan Penyimpanan Aset Alih
300-2/3/1 Pinjaman / Pergerakan Harta Modal dan Aset Bernilai

Rendah
300-2/3/2 Pinjaman Peralatan ICT

300-2/4 Pemeriksaan Aset Alih
  300-2/4/1 Pemeriksaan Aset Alih Kerajaan

300-2/5 Penyenggaraan Aset Alih

300-2/5/1 Aduan Kerosakan Aset Alih
300-2/5/2 Penyenggaraan Peralatan ICT
300-2/5/3 Penyenggaraan Peralatan Keselamatan
300-2/5/4 Penyenggaraan Perabot / Peralatan Pejabat
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM          2019

2 | K P M

300-2/6 Pelupusan Aset Alih
300-2/6/1 Pelupusan Harta Modal
300-2/6/2 Pelupusan Aset Bernilai Rendah

300-2/7 Kehilangan dan Hapus Kira
300-2/7/1 Kehilangan dan Hapus Kira Aset Alih

300-3  Pengurusan Stor dan Stok

300-3/1 Penerimaan dan Perekodan Stok
300-3/1/1 Permohonan Perolehan Alat Tulis dan Bekalan Pejabat
300-3/1/2 Permohonan Perolehan Pakaian Seragam
300-3/1/3 Permohonan Perolehan Bahan Mentah (Makanan)

300-3/2 Penyimpanan dan Pengeluaran

300-3/2/1 Penerimaan Stok
300-3/2/2 Penyimpanan dan Pengeluaran Stok

300-3/3 Pemeriksaan Stor dan Stok

300-3/3/1 Pemverifikasian Stok
300-3/3/2 Pengiraan, Pemeriksaan dan Verifikasi Stok

300-3/4 Keselamatan dan Kebersihan
300-3/4/1 Kawalan Keselamatan dan Kebersihan Stor

300-3/5 Pelupusan Stok

300-3/5/1 Pelupusan Stok

300-3/6 Kehilangan dan Hapus Kira
   300-3/6/1 Kehilangan dan Hapus Kira Stok

300-4  Pengurusan Kenderaan

300-4/1 Kenderaan Jabatan
300-4/1/1 Pengurusan Kenderaan Sekolah
300-4/1/2 Van WPS 6301
300-4/1/3 Bas BGD 9704
300-4/1/4 Kereta WVL 2137

300-4/2 Tempahan Kenderaan
    300-4/2/1 Tempahan, Pinjaman dan Penggunaan Kenderaan

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM          2019

3 | K P M

300-5  Pengurusan Aset Hidup

300-5/1 Penerimaan dan Pendaftaran Aset Hidup

300-5/1/1 Penerimaan dan Pendaftaran Harta Modal Ikan
300-5/1/2 Penerimaan dan Pendaftaran Ikan Bernilai Rendah
300-5/1/3 Penerimaan dan Pendaftaran Stok Ikan

300-5/2 Penggunaan dan Pemeriksaan Aset Hidup
300-5/2/1 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Harta Modal Ikan
300-5/2/2 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Ikan Bernilai

Rendah
300-5/2/3 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Stok Ikan

300-5/3 Penyelenggaraan Aset Hidup

300-5/4 Pelupusan Aset Hidup

300-5/4/1 Pelupusan Harta Modal Ikan
300-5/4/2 Pelupusan Ikan Bernilai Rendah
300-5/4/3 Pelupusan Stok Ikan

300-5/5 Kehilangan dan Hapuskira Aset Hidup
300-5/5/1 Kehilangan dan Hapuskira Harta Modal Ikan
300-5/5/2 Kehilangan dan Hapuskira Ikan Bernilai Rendah
300-5/5/3 Kehilangan dan Hapuskira Stok Ikan

300-6  Pengurusan Aset Tak Ketara

300-6/1  Harta Intelek
300-6/1/1 Peten / Cap Dagangan / Hakcipta

300-6/1/2 Pangkalan Data
    300-6/1/3 Perjanjian Hak Eksklusif / Hak Lokasi
    300-6/1/4 Perjanjian Perlesenan

300-6/2  Harta Bukan Intelek
    300-6/2/1 Internet Domain
    300-6/2/2 Perjanjian Pelesenan, Royalti dan Permit
    300-6/2/3 Pangkalan Data
    300-6/2/4 Perjanjian/ Hak Eksklusif/ Hak Lokasi

300-6/2/5 Varieti Tumbuhan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM          2019

2 | K P M

300-2/6 Pelupusan Aset Alih
300-2/6/1 Pelupusan Harta Modal
300-2/6/2 Pelupusan Aset Bernilai Rendah

300-2/7 Kehilangan dan Hapus Kira
300-2/7/1 Kehilangan dan Hapus Kira Aset Alih

300-3  Pengurusan Stor dan Stok

300-3/1 Penerimaan dan Perekodan Stok
300-3/1/1 Permohonan Perolehan Alat Tulis dan Bekalan Pejabat
300-3/1/2 Permohonan Perolehan Pakaian Seragam
300-3/1/3 Permohonan Perolehan Bahan Mentah (Makanan)

300-3/2 Penyimpanan dan Pengeluaran

300-3/2/1 Penerimaan Stok
300-3/2/2 Penyimpanan dan Pengeluaran Stok

300-3/3 Pemeriksaan Stor dan Stok

300-3/3/1 Pemverifikasian Stok
300-3/3/2 Pengiraan, Pemeriksaan dan Verifikasi Stok

300-3/4 Keselamatan dan Kebersihan
300-3/4/1 Kawalan Keselamatan dan Kebersihan Stor

300-3/5 Pelupusan Stok

300-3/5/1 Pelupusan Stok

300-3/6 Kehilangan dan Hapus Kira
   300-3/6/1 Kehilangan dan Hapus Kira Stok

300-4  Pengurusan Kenderaan

300-4/1 Kenderaan Jabatan
300-4/1/1 Pengurusan Kenderaan Sekolah
300-4/1/2 Van WPS 6301
300-4/1/3 Bas BGD 9704
300-4/1/4 Kereta WVL 2137

300-4/2 Tempahan Kenderaan
    300-4/2/1 Tempahan, Pinjaman dan Penggunaan Kenderaan

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM          2019

3 | K P M

300-5  Pengurusan Aset Hidup

300-5/1 Penerimaan dan Pendaftaran Aset Hidup

300-5/1/1 Penerimaan dan Pendaftaran Harta Modal Ikan
300-5/1/2 Penerimaan dan Pendaftaran Ikan Bernilai Rendah
300-5/1/3 Penerimaan dan Pendaftaran Stok Ikan

300-5/2 Penggunaan dan Pemeriksaan Aset Hidup
300-5/2/1 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Harta Modal Ikan
300-5/2/2 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Ikan Bernilai

Rendah
300-5/2/3 Pemeriksaan dan Penyelenggaraan Stok Ikan

300-5/3 Penyelenggaraan Aset Hidup

300-5/4 Pelupusan Aset Hidup

300-5/4/1 Pelupusan Harta Modal Ikan
300-5/4/2 Pelupusan Ikan Bernilai Rendah
300-5/4/3 Pelupusan Stok Ikan

300-5/5 Kehilangan dan Hapuskira Aset Hidup
300-5/5/1 Kehilangan dan Hapuskira Harta Modal Ikan
300-5/5/2 Kehilangan dan Hapuskira Ikan Bernilai Rendah
300-5/5/3 Kehilangan dan Hapuskira Stok Ikan

300-6  Pengurusan Aset Tak Ketara

300-6/1  Harta Intelek
300-6/1/1 Peten / Cap Dagangan / Hakcipta

300-6/1/2 Pangkalan Data
    300-6/1/3 Perjanjian Hak Eksklusif / Hak Lokasi
    300-6/1/4 Perjanjian Perlesenan

300-6/2  Harta Bukan Intelek
    300-6/2/1 Internet Domain
    300-6/2/2 Perjanjian Pelesenan, Royalti dan Permit
    300-6/2/3 Pangkalan Data
    300-6/2/4 Perjanjian/ Hak Eksklusif/ Hak Lokasi

300-6/2/5 Varieti Tumbuhan
KLASIFIKASI FAIL
URUSAN AM SEKOLAH

400 Pengurusan Kewangan
dan Perakaunan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH

400 PENGURUSAN KEWANGAN DAN PERAKAUNAN

400–1 Tadbir Urus Kewangan/Akaun

400-1/1 Perwakilan Kewangan
400-1/1/1 Pewakilan Kuasa dan Penurunan Kuasa (Akaun

Sekolah)
400-1/1/2 Pewakilan Kuasa dan Penurunan Kuasa (PTJ)

400-1/2 Pemantauan Pengurusan Kewangan

400-1/2/1 Jawatankuasa Pengurusan Kewangan dan Akaun
Sekolah (JPKA)

400-1/3 Laporan/ Penyata Penyesuaian Kewangan dan Akaun

400-1/3/1 Laporan/ Penyata Penyesuaian Kewangan dan Akaun
PTJ/ 1GFMAS

400-1/3/2 Laporan/ Penyata Penyesuaian Kewangan dan Akaun
400-1/3/3 Laporan Sistem Perakaunan Kewangan Sekolah Elektronik

(eSPKWS)
400-1/3/4 Laporan/ Penyata Penyesuaian Kewangan dan Akaun

Kluster/SBT
400-1/3/5 Laporan Utiliti
 400-1/3/6 Laporan Jawatankuasa Pengurusan Kewangan dan

Akaun (JPKA) Sekolah
 400-1/3/7 Laporan ePerolehan / Pembelian Terus /Government

Procurement Information System (GPIS)
400-1/3/8 Laporan Penyata Terimaan dan Bayaran
400-1/3/9 Laporan Bulanan Pendahuluan Diri dan Pelbagai
400-1/3/10 Laporan Bulanan Pinjaman Kenderaan dan Komputer
400-1/3/11 Laporan Belanja Mengurus (Bulanan)
400-1/3/12 Laporan Prestasi Pembayaran Bil (eBIL KPM)
400-1/3/13 Laporan Prestasi Pembayaran Bil JANM
400-1/3/14 Laporan Akaun Belum Terima
400-1/3/15 Penyata Penyesuaian Hasil
400-1/3/16 Penyata Penyesuaian Mengurus
400-1/3/17 Laporan Prestasi Perbelanjaan Kluster
400-1/3/18 Laporan Prestasi Perbelanjaan
400-1/3/19 Penyata Penyesuaian Bank
400-1/3/20 Laporan Penyesuaian VOT

400–2  Kewangan

400-2/1 Bajet Mengurus
400-2/1/1 Anggaran Belanjawan Mengurus
400-2/1/2 Waran Peruntukan Mengurus
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

2 | K P M

400-2/1/3 Waran Pindah Peruntukan Mengurus
400-2/1/4 Bantuan Perkapita (PCG)

400-2/2 Bajet Pembangunan
400-2/2/1 Waran Peruntukan Pembangunan

400-2/3 Kelulusan Khas Kewangan

400-2/3/1 Kelulusan Kementerian Kewangan / Pegawai Pengawal
400-2/3/2 Kelulusan Perbelanjaan Melebihi Had
400-2/3/3 Kelulusan Perbelanjaan Sekolah Kluster

400-2/4 Audit / Naziran

400-2/4/1 Audit Jabatan Akauntan Negara
400-2/4/2 Audit Sekolah

400-3  Akaun

400-3/1 Akaun Amanah
400-3/1/1 Permohonan Akaun Amanah

400-3/2 Akaun Antara Jabatan

400-3/2/1 Pewujudan / Pertukaran Nama Dan Kod Perakaunan

400-3/3 Akaun Bank
    400-3/3/1 Permohonan Pembukaan Akaun Bank
    400-3/3/2 Penukaran Tandatangan (AK52)

  400-3/4 Akaun Belum Terima / Tunggakan
    400-3/4/1 Tunggakan Bayaran

400-3/5 Akaun Deposit

400-3/5/1 Deposit Sewa Kafetaria/ Kantin

400-3/6 Akaun Panjar
400-3/6/1 Akaun Panjar Wang Runcit

400-3/7 Akaun Pukal

400-3/7/1 Akaun Pukal Air Asia
400-3/7/2 Akaun Pukal Indah Water
400-3/7/3 Akaun Pukal Malaysia Airlines Berhad / Firefly
400-3/7/4 Akaun Pukal Petrol
400-3/7/5 Akaun Pukal Telekomunikasi
400-3/7/6 Akaun Pukal Tenaga
400-3/7/7 Akaun Pukal Touch N Go
400-3/7/8 Akaun Pukal Spanco
400-3/7/9 Akaun Pukal Malindo

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

3 | K P M

400-3/8 Akaun Hasil dan Terimaan

400-3/8/1 Akaun Hasil

400-4  Bayaran

400-4/1  Bayaran Perbelanjaan
   400-4/1/1 Pertanyaan Bayaran

400-4/1/2 Bayaran Perbelanjaan AP 58(a)
   400-4/1/3 Bayaran Perbelanjaan AP 59

400-4/2  Emolumen

400-4/2/1 Gaji Kakitangan
400-4/2/2 Penyata Perubahan Mengenai Pendapatan Seseorang

Pegawai (Kew.8)
400-4/2/3 Sijil Gaji Akhir (SGA)
400-4/2/4 Bayaran Balik Emolumen

400-4/3  Potongan Gaji

400-4/3/1 Kumpulan Wang Simpanan Pekerja (KWSP)
400-4/3/2 Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN)
400-4/3/3 ANGKASA
400-4/3/4 Tabung Haji
400-4/3/5 PTPTN
400-4/3/6 Zakat dan Sumbangan

400-4/4 Elaun dan Bayaran

400-4/4/1 Elaun Pakaian Istiadat
400-4/4/2 Elaun Pakaian Panas
400-4/4/3 Elaun Wilayah
400-4/4/4 Elaun Bayaran Insentif Tugas Kewangan (BITK)
400-4/4/5 Elaun Warden Asrama
400-4/4/6 Elaun Bahasa Ibunda

400-4/4/7 Elaun Tanggung Kerja

400-4/5 Wang Pendahuluan

400-4/6 Urusan Cek/EFT Terbatal
    400-4/6/1 Pengurusan Cek/ EFT Terbatal

400-4/7  Pinjaman Pembiayaan Kerajaan
400-4/7/1 Pinjaman Kenderaan
400-4/7/2 Pinjaman Perumahan
400-4/7/3 Permohonan Pinjaman Komputer
400-4/7/4 Permohonan Pinjaman Telefon Pintar
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

2 | K P M

400-2/1/3 Waran Pindah Peruntukan Mengurus
400-2/1/4 Bantuan Perkapita (PCG)

400-2/2 Bajet Pembangunan
400-2/2/1 Waran Peruntukan Pembangunan

400-2/3 Kelulusan Khas Kewangan

400-2/3/1 Kelulusan Kementerian Kewangan / Pegawai Pengawal
400-2/3/2 Kelulusan Perbelanjaan Melebihi Had
400-2/3/3 Kelulusan Perbelanjaan Sekolah Kluster

400-2/4 Audit / Naziran

400-2/4/1 Audit Jabatan Akauntan Negara
400-2/4/2 Audit Sekolah

400-3  Akaun

400-3/1 Akaun Amanah
400-3/1/1 Permohonan Akaun Amanah

400-3/2 Akaun Antara Jabatan

400-3/2/1 Pewujudan / Pertukaran Nama Dan Kod Perakaunan

400-3/3 Akaun Bank
    400-3/3/1 Permohonan Pembukaan Akaun Bank
    400-3/3/2 Penukaran Tandatangan (AK52)

  400-3/4 Akaun Belum Terima / Tunggakan
    400-3/4/1 Tunggakan Bayaran

400-3/5 Akaun Deposit

400-3/5/1 Deposit Sewa Kafetaria/ Kantin

400-3/6 Akaun Panjar
400-3/6/1 Akaun Panjar Wang Runcit

400-3/7 Akaun Pukal

400-3/7/1 Akaun Pukal Air Asia
400-3/7/2 Akaun Pukal Indah Water
400-3/7/3 Akaun Pukal Malaysia Airlines Berhad / Firefly
400-3/7/4 Akaun Pukal Petrol
400-3/7/5 Akaun Pukal Telekomunikasi
400-3/7/6 Akaun Pukal Tenaga
400-3/7/7 Akaun Pukal Touch N Go
400-3/7/8 Akaun Pukal Spanco
400-3/7/9 Akaun Pukal Malindo

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

3 | K P M

400-3/8 Akaun Hasil dan Terimaan

400-3/8/1 Akaun Hasil

400-4  Bayaran

400-4/1  Bayaran Perbelanjaan
   400-4/1/1 Pertanyaan Bayaran

400-4/1/2 Bayaran Perbelanjaan AP 58(a)
   400-4/1/3 Bayaran Perbelanjaan AP 59

400-4/2  Emolumen

400-4/2/1 Gaji Kakitangan
400-4/2/2 Penyata Perubahan Mengenai Pendapatan Seseorang

Pegawai (Kew.8)
400-4/2/3 Sijil Gaji Akhir (SGA)
400-4/2/4 Bayaran Balik Emolumen

400-4/3  Potongan Gaji

400-4/3/1 Kumpulan Wang Simpanan Pekerja (KWSP)
400-4/3/2 Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN)
400-4/3/3 ANGKASA
400-4/3/4 Tabung Haji
400-4/3/5 PTPTN
400-4/3/6 Zakat dan Sumbangan

400-4/4 Elaun dan Bayaran

400-4/4/1 Elaun Pakaian Istiadat
400-4/4/2 Elaun Pakaian Panas
400-4/4/3 Elaun Wilayah
400-4/4/4 Elaun Bayaran Insentif Tugas Kewangan (BITK)
400-4/4/5 Elaun Warden Asrama
400-4/4/6 Elaun Bahasa Ibunda

400-4/4/7 Elaun Tanggung Kerja

400-4/5 Wang Pendahuluan

400-4/6 Urusan Cek/EFT Terbatal
    400-4/6/1 Pengurusan Cek/ EFT Terbatal

400-4/7  Pinjaman Pembiayaan Kerajaan
400-4/7/1 Pinjaman Kenderaan
400-4/7/2 Pinjaman Perumahan
400-4/7/3 Permohonan Pinjaman Komputer
400-4/7/4 Permohonan Pinjaman Telefon Pintar
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

4 | K P M

400-4/8 Bayaran Yuran
400-4/8/1 Bayaran Yuran Kursus

400-4/9  Bayaran Pelbagai

400-4/9/1 Cukai Barang dan Perkhidmatan (GST)
400-4/9/2 E-Payment
400-4/9/3 Tuntutan Perubatan
400-4/9/4 Akaun Belum Bayar (ABB)

400–5 Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan Kerja

400-5/1  Tadbir Urus/Keurusetiaan Perolehan (TERPERINGKAT)

400-5/1/1 Pelantikan Jawatankuasa Penyediaan / Semakan
Spesifikasi

400-5/1/2 Pelantikan Jawatankuasa Pembuka Sebutharga/ Tender
400-5/1/3 Pelantikan Jawatankuasa Penilaian Teknikal/ Harga -

Integrity Pact

400-5/2  Kelulusan Khas Bagi Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan
Kerja (TERPERINGKAT)
400-5/2/1 Permohonan kelulusan Perolehan

400-5/3  Kontrak Pusat

400-5/4  Pembelian Terus (Perolehan bernilai RM20K ke bawah)

400-5/4/1 Pendaftaran Pembekal / Kontraktor
 400-5/4/2 Kelulusan Pembelian Terus

400-5/5 Lantikan Terus

400-5/6 Sebutharga Perolehan Bekalan dan Perkhidmatan
    (TERPERINGKAT)

  400-5/7 Sebutharga Perolehan Kerja (TERPERINGKAT)
    400-5/7/1 Sebutharga Perabot

  400-5/8 Tender (TERPERINGKAT)
    400-5/8/1 Tender Keselamatan

400-5/9 Perolehan Secara Rundingan Terus (TERPERINGKAT)

400-5/10 Pembelian Darurat/ Gotong-Royong

400-5/11 Penilaian Prestasi Pembekal
500-11/1/1 Laporan Prestasi Pembekal

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

5 | K P M

400-5/12  Tawaran Barangan dan Perkhidmatan

400-5/13  Pendaftaran Kontraktor

400–6 Pengurusan Kontrak (Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan Kerja)

400-6/1  Kontrak Bekalan

400-6/1/1 Kontrak Bekalan Makanan Bermasak Asrama

400-6/2  Kontrak Perkhidmatan
400-6/2/1 Kontrak Perkhidmatan Kebersihan Bangunan dan

Kawasan
400-6/2/2 Kontrak Perkhidmatan Kawalan Keselamatan

400-6/3  Kontrak Kerja
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

4 | K P M

400-4/8 Bayaran Yuran
400-4/8/1 Bayaran Yuran Kursus

400-4/9  Bayaran Pelbagai

400-4/9/1 Cukai Barang dan Perkhidmatan (GST)
400-4/9/2 E-Payment
400-4/9/3 Tuntutan Perubatan
400-4/9/4 Akaun Belum Bayar (ABB)

400–5 Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan Kerja

400-5/1  Tadbir Urus/Keurusetiaan Perolehan (TERPERINGKAT)

400-5/1/1 Pelantikan Jawatankuasa Penyediaan / Semakan
Spesifikasi

400-5/1/2 Pelantikan Jawatankuasa Pembuka Sebutharga/ Tender
400-5/1/3 Pelantikan Jawatankuasa Penilaian Teknikal/ Harga -

Integrity Pact

400-5/2  Kelulusan Khas Bagi Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan
Kerja (TERPERINGKAT)
400-5/2/1 Permohonan kelulusan Perolehan

400-5/3  Kontrak Pusat

400-5/4  Pembelian Terus (Perolehan bernilai RM20K ke bawah)

400-5/4/1 Pendaftaran Pembekal / Kontraktor
 400-5/4/2 Kelulusan Pembelian Terus

400-5/5 Lantikan Terus

400-5/6 Sebutharga Perolehan Bekalan dan Perkhidmatan
    (TERPERINGKAT)

  400-5/7 Sebutharga Perolehan Kerja (TERPERINGKAT)
    400-5/7/1 Sebutharga Perabot

  400-5/8 Tender (TERPERINGKAT)
    400-5/8/1 Tender Keselamatan

400-5/9 Perolehan Secara Rundingan Terus (TERPERINGKAT)

400-5/10 Pembelian Darurat/ Gotong-Royong

400-5/11 Penilaian Prestasi Pembekal
500-11/1/1 Laporan Prestasi Pembekal

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM         2019

5 | K P M

400-5/12  Tawaran Barangan dan Perkhidmatan

400-5/13  Pendaftaran Kontraktor

400–6 Pengurusan Kontrak (Perolehan Bekalan, Perkhidmatan dan Kerja)

400-6/1  Kontrak Bekalan

400-6/1/1 Kontrak Bekalan Makanan Bermasak Asrama

400-6/2  Kontrak Perkhidmatan
400-6/2/1 Kontrak Perkhidmatan Kebersihan Bangunan dan

Kawasan
400-6/2/2 Kontrak Perkhidmatan Kawalan Keselamatan

400-6/3  Kontrak Kerja
KLASIFIKASI FAIL
URUSAN AM SEKOLAH

500Pengurusan Sumber Manusia
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM SEKOLAH

500 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

500-1 Tadbir Urus Sumber Manusia

500-1/1 Jawatankuasa Pengurusan Sumber Manusia
             (Penyelarasan Sumber Manusia)

500-1/1/1 Panel Pembangunan Sumber Manusia (Latihan)
500-1/1/2 Panel Pembangunan Sumber Manusia
500-1/1/3 Mesyuarat Pengurusan Sumber Manusia

500-1/2      Jawatankuasa Pengurusan Sumber Manusia
                   [Penyelarasan Sumber Manusia (TERPERINGKAT)]

500-1/2/1 Lembaga Kenaikan Pangkat (SULIT)
500-1/2/2 Lembaga Tatatertib (SULIT)
500-1/2/3 Panel Pembangunan Sumber Manusia (Prestasi)

(SULIT)

500-1/3 Pembangunan Sumber Manusia
    500-1/3/1 Perancangan Pembangunan Sumber Manusia

500-2  Perjawatan

500-2/1 Penstrukturan Semula

500-2/1/1 Pemantapan Organisasi

500-2/2 Waran Perjawatan
500-2/2/1 Waran Perjawatan / Surat Kelulusan Perjawatan (SKP)

500-2/3 Maklumat Perjawatan

500-2/3/1 Laporan Kekosongan Perjawatan
500-2/3/2 Maklumat Perjawatan Sekolah

500-3  Pengisian Jawatan/ Pengambilan

500-3/1 Pengiklanan
500-3/1/1 Maklumat Kekosongan Jawatan di Agensi Kerajaan

500-3/2  Permohonan Kerja

500-3/2/1 Guru Ganti
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

2 | K P M

500-3/3  Pengambilan

500-3/3/1 Tawaran Pelantikan Tetap
500-3/3/2 Pengambilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-3/3/3 Pengambilan Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
500-3/3/4 Pengambilan Pekerja Sementara/ Kontrak
500-3/3/5 Pengambilan Pekerja Sambilan Harian (PSH)

500-4 Perkhidmatan

500-4/1 Skim Perkhidmatan/ Skim Saraan

500-4/1/1 Skim Perkhidmatan
500-4/1/2 Opsyen Skim Perkhidmatan
500-4/1/3 Penambahbaikan Skim Perkhidmatan

500-4/2 Pelantikan dan Penempatan
500-4/2/1 Penempatan dan Pertukaran Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan
500-4/2/2 Penempatan dan Pertukaran Anggota Kumpulan

Pelaksana (AKP)
500-4/2/3 Penempatan Latihan Industri/Praktikal

500-4/3 Pertukaran dan Peminjaman

500-4/3/1 Pinjaman/Pertukaran Sementara

500-4/4 Pengesahan dalam Perkhidmatan/ Jawatan
500-4/4/1 Pengesahan Dalam Perkhidmatan
500-4/4/2 Pelanjutan Tempoh Percubaan
500-4/4/3 Kemasukan Skim KWSP/ Pencen

500-4/5 Penanggungan Kerja

500-4/5/1 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/5/2 Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)

500-4/6 Pemangkuan/ Kenaikan Pangkat (TERPERINGKAT)

500-4/6/1 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/6/2 Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
500-4/6/3 Kenaikan Pangkat Secara Time-Based (TBK 1-54)

500-4/7 Pengisytiharan Harta (TERPERINGKAT)

500-4/7/1 Pengisytiharan Harta Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan

500-4/7/2 Pengisytiharan Harta Anggota Kumpulan Pelaksana

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

3 | K P M

500-4/8 Tapisan Keselamatan/Keutuhan (TERPERINGKAT)
500-4/8/1 Tapisan Keutuhan SPRM
500-4/8/2 Tapisan Keselamatan

500-4/9 Kelakuan dan Tatatertib (TERPERINGKAT)

500-4/9/1 Pelaporan Tatatertib (SULIT)
500-4/9/2 Keterhutangan Yang Serius (SULIT)
500-4/9/3 Permohonan Untuk Melakukan Pekerjaan Luar
500-4/9/4 Penglibatan Dalam Politik
500-4/9/5 Permohonan Pemilikan Tanah Kerajaan/Saham (SULIT)
500-4/9/6 Kebenaran Penerimaan Hadiah/Sumbangan
500-4/9/7 Dasar Pemisah (Exit Policy)

500-4/10 Urusan Tatatertib (TERPERINGKAT)

500-4/10/1 Aduan dan Siasatan (SULIT)
500-4/10/2 Fail Kes Tatatertib Individu (SULIT)

500-4/11 Perubahan Gaji / Emolumen

500-4/11/1 Kelulusan Pergerakan Gaji Tahunan
500-4/11/2 Penyata Perubahan Gaji

500-4/12 Rekod Perkhidmatan

500-4/12/1 Pengemaskinian Buku Rekod Perkhidmatan

500-4/13  Integriti
500-4/13/1 Naziran Integriti

500-4/14 Perletakan/Pelepasan/Penamatan Jawatan

500-4/15 Persaraan

500-4/15/1 Persaraan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/15/2 Persaraan Anggota Kumpulan Pelaksana

500-5 Faedah dan Ganjaran

500-5/1 Pengurusan Cuti

500-5/1/1 Perancangan Cuti Tahunan
500-5/1/2 Laporan Cuti Rehat Tahunan
500-5/1/3 Gantian Cuti Rehat (GCR)
500-5/1/4 Cuti Tanpa Rekod
500-5/1/5 Cuti Rehat
500-5/1/6 Cuti Rehat Khas
500-5/1/7 Cuti Bersalin
500-5/1/8 Cuti Sakit
500-5/1/9 Cuti Haji
500-5/1/10 Cuti Menjaga Anak
500-5/1/11 Cuti Kuarantin
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

2 | K P M

500-3/3  Pengambilan

500-3/3/1 Tawaran Pelantikan Tetap
500-3/3/2 Pengambilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-3/3/3 Pengambilan Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
500-3/3/4 Pengambilan Pekerja Sementara/ Kontrak
500-3/3/5 Pengambilan Pekerja Sambilan Harian (PSH)

500-4 Perkhidmatan

500-4/1 Skim Perkhidmatan/ Skim Saraan

500-4/1/1 Skim Perkhidmatan
500-4/1/2 Opsyen Skim Perkhidmatan
500-4/1/3 Penambahbaikan Skim Perkhidmatan

500-4/2 Pelantikan dan Penempatan
500-4/2/1 Penempatan dan Pertukaran Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan
500-4/2/2 Penempatan dan Pertukaran Anggota Kumpulan

Pelaksana (AKP)
500-4/2/3 Penempatan Latihan Industri/Praktikal

500-4/3 Pertukaran dan Peminjaman

500-4/3/1 Pinjaman/Pertukaran Sementara

500-4/4 Pengesahan dalam Perkhidmatan/ Jawatan
500-4/4/1 Pengesahan Dalam Perkhidmatan
500-4/4/2 Pelanjutan Tempoh Percubaan
500-4/4/3 Kemasukan Skim KWSP/ Pencen

500-4/5 Penanggungan Kerja

500-4/5/1 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/5/2 Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)

500-4/6 Pemangkuan/ Kenaikan Pangkat (TERPERINGKAT)

500-4/6/1 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/6/2 Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP)
500-4/6/3 Kenaikan Pangkat Secara Time-Based (TBK 1-54)

500-4/7 Pengisytiharan Harta (TERPERINGKAT)

500-4/7/1 Pengisytiharan Harta Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan

500-4/7/2 Pengisytiharan Harta Anggota Kumpulan Pelaksana

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

3 | K P M

500-4/8 Tapisan Keselamatan/Keutuhan (TERPERINGKAT)
500-4/8/1 Tapisan Keutuhan SPRM
500-4/8/2 Tapisan Keselamatan

500-4/9 Kelakuan dan Tatatertib (TERPERINGKAT)

500-4/9/1 Pelaporan Tatatertib (SULIT)
500-4/9/2 Keterhutangan Yang Serius (SULIT)
500-4/9/3 Permohonan Untuk Melakukan Pekerjaan Luar
500-4/9/4 Penglibatan Dalam Politik
500-4/9/5 Permohonan Pemilikan Tanah Kerajaan/Saham (SULIT)
500-4/9/6 Kebenaran Penerimaan Hadiah/Sumbangan
500-4/9/7 Dasar Pemisah (Exit Policy)

500-4/10 Urusan Tatatertib (TERPERINGKAT)

500-4/10/1 Aduan dan Siasatan (SULIT)
500-4/10/2 Fail Kes Tatatertib Individu (SULIT)

500-4/11 Perubahan Gaji / Emolumen

500-4/11/1 Kelulusan Pergerakan Gaji Tahunan
500-4/11/2 Penyata Perubahan Gaji

500-4/12 Rekod Perkhidmatan

500-4/12/1 Pengemaskinian Buku Rekod Perkhidmatan

500-4/13  Integriti
500-4/13/1 Naziran Integriti

500-4/14 Perletakan/Pelepasan/Penamatan Jawatan

500-4/15 Persaraan

500-4/15/1 Persaraan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-4/15/2 Persaraan Anggota Kumpulan Pelaksana

500-5 Faedah dan Ganjaran

500-5/1 Pengurusan Cuti

500-5/1/1 Perancangan Cuti Tahunan
500-5/1/2 Laporan Cuti Rehat Tahunan
500-5/1/3 Gantian Cuti Rehat (GCR)
500-5/1/4 Cuti Tanpa Rekod
500-5/1/5 Cuti Rehat
500-5/1/6 Cuti Rehat Khas
500-5/1/7 Cuti Bersalin
500-5/1/8 Cuti Sakit
500-5/1/9 Cuti Haji
500-5/1/10 Cuti Menjaga Anak
500-5/1/11 Cuti Kuarantin
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

4 | K P M

500-5/1/12 Cuti Sakit Tibi/ Barah
500-5/1/13 Cuti Tanpa Gaji
500-5/1/14 Cuti Belajar Tanpa Gaji/Separuh Gaji/ Bergaji Penuh
500-5/1/15 Cuti Sakit Lanjutan

500-5/2  Waktu Bekerja  / Kehadiran Bekerja

500-5/2/1 Pemilihan Waktu Bekerja
500-5/2/2 Laporan Kad Perakam Waktu/Waktu Bekerja
500-5/2/3 Surat Tunjuk Sebab Kehadiran Bekerja

500-5/3 Anugerah dan Penghargaan (TERPERINGKAT)

500-5/3/1 Pencalonan Pengurniaan Darjah Kebesaran/Bintang/
Pingat Kebesaran

500-5/3/2 Pencalonan Pingat Perkhidmatan Cemerlang/
Anugerah Perkhidmatan Cemerlang

500-5/4 Kesihatan dan Perubatan

500-5/4/1 Lembaga Perubatan
500-5/4/2 Pemeriksaan Kesihatan
500-5/4/3  Bantuan Rawatan, Peralatan dan Ubat-ubatan

500-6 Kompetensi dan Peperiksaan

500-6/1 Peperiksaan Dalam Perkhidmatan

500-6/1/1 Peperiksaan Jabatan dan Peningkatan Secara
Lantikan (PSL)

500-6/1/2 Peperiksaan Perkhidmatan Awam (JPA)
500-6/1/3 Peperiksaan Perkhidmatan Gunasama/Kader
500-6/1/4 Program Transformasi Minda

500-6/2 Peperiksaan Dalam Perkhidmatan (TERPERINGKAT)

500-6/3 Prestasi Tahunan (TERPERINGKAT)

500-6/3/1 Laporan Penilaian Prestasi Tahunan (LNPT)
(TERPERINGKAT)

500-6/3/2 Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan (PBPPP) (TERPERINGKAT)

500-6/4 Pengurusan Audit Nilai (SPAN)

500-6/4/1 Sistem Pengurusan Audit Nilai

 500-7  Sasaran Kerja dan Senarai Tugas

500-7/1 Sasaran Kerja Tahunan (SKT)
500-7/1/1 Sasaran Kerja Tahunan Sekolah

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

5 | K P M

500-7/2 Senarai Tugas/ Nota Serah Tugas

500-7/2/1 Senarai Tugas
500-7/2/2 Nota Serah Tugas

500-7/3 Jadual Tugas/ Arahan Kerja

500-7/3/1 Jadual Tugas Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-7/3/2 Jadual Tugas Anggota Kumpulan Pelaksana
500-7/3/3 Jadual Tugas Pengawal Keselamatan
500-7/3/4 Arahan Kerja

500-8 Kursus dan Latihan

500-8/1 Perancangan Latihan

500-8/1/1 Analisis Keperluan Latihan (TNA)
500-8/1/2 Pembangunan Program Latihan

500-8/2 Ceramah/ Taklimat

500-8/2/1 Ceramah/Taklimat Dalam Jabatan
500-8/2/2 Ceramah/Taklimat Luar Jabatan

500-8/3 Kursus Ikhtisas/ Profesional

500-8/3/1 Latihan Khas Kakitangan – Pengurusan Rekod
500-8/3/2 Latihan Khas Kakitangan – Pentadbiran
500-8/3/3 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Ijazah Sarjana dan

Kedoktoran
500-8/3/4 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Diploma Lepasan

Ijazah
500-8/3/5 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Ijazah Sarjana

Muda dan Diploma

500-8/4 Kursus Anjuran Jabatan

500-8/5 Kursus Dalam Negara
500-8/5/1 Kursus/Seminar Anjuran Kementerian/Jabatan/ Agensi
500-8/5/2 Kursus/Seminar Anjuran Badan Berkanun
500-8/5/3 Kursus/Seminar Anjuran Swasta

500-8/6 Kursus/ Seminar/ Persidangan/ Bengkel/ Forum Luar Negara

500-8/6/1 Kursus/ Latihan Luar Negara
500-8/6/2 Seminar/ Persidangan Luar Negara

500-8/7 Pemukiman

500-8/7/1 Pemukiman Kementerian/JPN/PPD/ Agensi Luar
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

4 | K P M

500-5/1/12 Cuti Sakit Tibi/ Barah
500-5/1/13 Cuti Tanpa Gaji
500-5/1/14 Cuti Belajar Tanpa Gaji/Separuh Gaji/ Bergaji Penuh
500-5/1/15 Cuti Sakit Lanjutan

500-5/2  Waktu Bekerja  / Kehadiran Bekerja

500-5/2/1 Pemilihan Waktu Bekerja
500-5/2/2 Laporan Kad Perakam Waktu/Waktu Bekerja
500-5/2/3 Surat Tunjuk Sebab Kehadiran Bekerja

500-5/3 Anugerah dan Penghargaan (TERPERINGKAT)

500-5/3/1 Pencalonan Pengurniaan Darjah Kebesaran/Bintang/
Pingat Kebesaran

500-5/3/2 Pencalonan Pingat Perkhidmatan Cemerlang/
Anugerah Perkhidmatan Cemerlang

500-5/4 Kesihatan dan Perubatan

500-5/4/1 Lembaga Perubatan
500-5/4/2 Pemeriksaan Kesihatan
500-5/4/3  Bantuan Rawatan, Peralatan dan Ubat-ubatan

500-6 Kompetensi dan Peperiksaan

500-6/1 Peperiksaan Dalam Perkhidmatan

500-6/1/1 Peperiksaan Jabatan dan Peningkatan Secara
Lantikan (PSL)

500-6/1/2 Peperiksaan Perkhidmatan Awam (JPA)
500-6/1/3 Peperiksaan Perkhidmatan Gunasama/Kader
500-6/1/4 Program Transformasi Minda

500-6/2 Peperiksaan Dalam Perkhidmatan (TERPERINGKAT)

500-6/3 Prestasi Tahunan (TERPERINGKAT)

500-6/3/1 Laporan Penilaian Prestasi Tahunan (LNPT)
(TERPERINGKAT)

500-6/3/2 Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan (PBPPP) (TERPERINGKAT)

500-6/4 Pengurusan Audit Nilai (SPAN)

500-6/4/1 Sistem Pengurusan Audit Nilai

 500-7  Sasaran Kerja dan Senarai Tugas

500-7/1 Sasaran Kerja Tahunan (SKT)
500-7/1/1 Sasaran Kerja Tahunan Sekolah

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

5 | K P M

500-7/2 Senarai Tugas/ Nota Serah Tugas

500-7/2/1 Senarai Tugas
500-7/2/2 Nota Serah Tugas

500-7/3 Jadual Tugas/ Arahan Kerja

500-7/3/1 Jadual Tugas Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
500-7/3/2 Jadual Tugas Anggota Kumpulan Pelaksana
500-7/3/3 Jadual Tugas Pengawal Keselamatan
500-7/3/4 Arahan Kerja

500-8 Kursus dan Latihan

500-8/1 Perancangan Latihan

500-8/1/1 Analisis Keperluan Latihan (TNA)
500-8/1/2 Pembangunan Program Latihan

500-8/2 Ceramah/ Taklimat

500-8/2/1 Ceramah/Taklimat Dalam Jabatan
500-8/2/2 Ceramah/Taklimat Luar Jabatan

500-8/3 Kursus Ikhtisas/ Profesional

500-8/3/1 Latihan Khas Kakitangan – Pengurusan Rekod
500-8/3/2 Latihan Khas Kakitangan – Pentadbiran
500-8/3/3 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Ijazah Sarjana dan

Kedoktoran
500-8/3/4 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Diploma Lepasan

Ijazah
500-8/3/5 Hadiah Latihan Persekutuan (HLP)  Ijazah Sarjana

Muda dan Diploma

500-8/4 Kursus Anjuran Jabatan

500-8/5 Kursus Dalam Negara
500-8/5/1 Kursus/Seminar Anjuran Kementerian/Jabatan/ Agensi
500-8/5/2 Kursus/Seminar Anjuran Badan Berkanun
500-8/5/3 Kursus/Seminar Anjuran Swasta

500-8/6 Kursus/ Seminar/ Persidangan/ Bengkel/ Forum Luar Negara

500-8/6/1 Kursus/ Latihan Luar Negara
500-8/6/2 Seminar/ Persidangan Luar Negara

500-8/7 Pemukiman

500-8/7/1 Pemukiman Kementerian/JPN/PPD/ Agensi Luar
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

6 | K P M

500-8/8 Laporan Kursus

500-8/8/1 Tajaan Latihan Belajar UNESCO
500-8/8/2 Komanwel
500-8/8/3 Bank Dunia

500-8/9 Latihan Industri/ Penempatan/ Praktikum
500-8/9/1 Permohonan Latihan Praktikum

500-9 Perhubungan Pekerja dan Kebajikan

500-9/1 Majlis Bersama Jabatan (MBJ)

500-9/1/1 Mesyuarat Majlis Bersama Jabatan/Kementerian (MBJ)

500-9/2 Kaunseling dan Pementoran
500-9/2/1 Program Kaunseling
500-9/2/2 Rakan Pembimbing Perkhidmatan Awam (AKRAB)
500-9/2/3 Program Pementoran

500-9/3 Kaunseling (TERPERINGKAT)

500-9/4  Kebajikan Pekerja

500-9/4/1 Bantuan  Kebajikan Guru / Bukan Guru

500-9/5  Kelayakan Kemudahan
500-9/5/1 Bantuan Rekreasi
500-9/5/2 Subsidi Yuran Taska
500-9/5/3 Telefon Bimbit
500-9/5/4 Kemudahan Tambang Mengunjungi Wilayah Asal

500-9/6 Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

500-9/6/1 Pemeriksaan Kesihatan

500-10  Personal (Peribadi)

500-10/1 Fail Peribadi Kumpulan Guru
  500-10/1/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)

500-10/2 Fail Peribadi Kumpulan Bukan Guru
  500-10/2/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)

500-10/3 Fail Peribadi Pegawai Kontrak/ Sambilan/ Sementara

500-10/3/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN AM              2019

6 | K P M

500-8/8 Laporan Kursus

500-8/8/1 Tajaan Latihan Belajar UNESCO
500-8/8/2 Komanwel
500-8/8/3 Bank Dunia

500-8/9 Latihan Industri/ Penempatan/ Praktikum
500-8/9/1 Permohonan Latihan Praktikum

500-9 Perhubungan Pekerja dan Kebajikan

500-9/1 Majlis Bersama Jabatan (MBJ)

500-9/1/1 Mesyuarat Majlis Bersama Jabatan/Kementerian (MBJ)

500-9/2 Kaunseling dan Pementoran
500-9/2/1 Program Kaunseling
500-9/2/2 Rakan Pembimbing Perkhidmatan Awam (AKRAB)
500-9/2/3 Program Pementoran

500-9/3 Kaunseling (TERPERINGKAT)

500-9/4  Kebajikan Pekerja

500-9/4/1 Bantuan  Kebajikan Guru / Bukan Guru

500-9/5  Kelayakan Kemudahan
500-9/5/1 Bantuan Rekreasi
500-9/5/2 Subsidi Yuran Taska
500-9/5/3 Telefon Bimbit
500-9/5/4 Kemudahan Tambang Mengunjungi Wilayah Asal

500-9/6 Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

500-9/6/1 Pemeriksaan Kesihatan

500-10  Personal (Peribadi)

500-10/1 Fail Peribadi Kumpulan Guru
  500-10/1/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)

500-10/2 Fail Peribadi Kumpulan Bukan Guru
  500-10/2/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)

500-10/3 Fail Peribadi Pegawai Kontrak/ Sambilan/ Sementara

500-10/3/1 Contoh : Ali bin Harun (700121-14-5078)

KLASIFIKASI FAIL URUSAN
FUNGSIAN SEKOLAH

600 Tadbir Urus Sekolah
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH

600 - TADBIR URUS SEKOLAH

600-1   Pengurusan Peraturan Sekolah

600-1/1  Peraturan Sekolah
600-1/1/1 Peraturan Sekolah Harian
600-1/1/2 Peraturan Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
600-1/1/3 Peraturan Sekolah Sukan
600-1/1/4 Peraturan Sekolah Seni
600-1/1/5 Peraturan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan

(SABK)
600-1/1/6 Peraturan Sekolah Teknik
600-1/1/7 Peraturan Kolej Vokasional
600-1/1/8 Peraturan Sekolah Pendidikan Khas

600-2   Pengurusan Takwim Sekolah

600-2/1  Takwim dan Jadual Waktu Persekolahan
600-2/1/1  Takwim Tahunan
600-2/1/2 Cuti Persekolahan
600-2/1/3 Guru Bertugas dalam Cuti Penggal Sekolah
600-2/1/4  Guru Bertugas dalam Minggu Peperiksaan
600-2/1/5  Jadual Bertugas Pengurusan
600-2/1/6 Jadual Waktu Pencerapan Pembelajaran dan

Pemudahcaraan (PdPc) Guru
600-2/1/7  Jadual Waktu Jurulatih Sekolah Seni
600-2/1/8  Jadual Waktu Jurulatih Sekolah Sukan
600-2/1/9  Jadual Guru Ganti
600-2/1/10  Jadual Guru Ganti Harian (Relief)
600-2/1/11  Jadual Guru Praktikum
600-2/1/12  Jadual Guru Bertugas Mingguan
600-2/1/13  Jadual Pemantauan Pengurusan
600-2/1/14 Jadual Pencerapan Pembelajaran dan

Pemudahcaraan (PdPc)

600-3   Pengurusan Kurikulum dan Kokurikulum

600-3/1  Penyelarasan Aktiviti Kokurikulum
600-3/1/1 Jawatankuasa Kokurikulum
600-3/1/2 Takwim Aktiviti Tahunan Kokurikulum
600-3/1/3 Penilaian dan Pemilihan Murid Cemerlang

Kokurikulum
600-3/1/4 Pengurusan Aktiviti Kokurikulum
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

2 | K P M

600-3/2  Kurikulum Standard Sekolah

600-3/2/1 Jawatankuasa Kurikulum
600-3/2/2 Pengurusan Pra Sekolah
600-3/2/3 Pengurusan Kelas Agama Fardhu Ain (KAFA)
600-3/2/4 Panitia Pra Sekolah
600-3/2/5 Panitia Bahasa Melayu
600-3/2/6 Panitia Bahasa Inggeris
600-3/2/7 Panitia Bahasa Cina
600-3/2/8 Panitia Bahasa Tamil
600-3/2/9 Panitia Bahasa Arab
600-3/2/10 Panitia Matematik
600-3/2/11 Panitia Sains
600-3/2/12 Panitia Pendidikan Islam
600-3/2/13 Panitia Pendidikan Moral
600-3/2/14 Panitia Sejarah
600-3/2/15 Panitia Reka Bentuk & Teknologi
600-3/2/16 Panitia Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)
600-3/2/17 Panitia Pendidikan Jasmani & Kesihatan
600-3/2/18 Panitia Muzik
600-3/2/19 Panitia Pendidikan Khas
600-3/2/20 Panitia Teknologi Maklumat & Komunikasi
600-3/2/21 Panitia Lukisan Kejuruteraan
600-3/2/22 Panitia Ekonomi Rumah Tangga (ERT)
600-3/2/23 Panitia Perniagaan, Ekonomi dan Prinsip

Perakaunan (PEACE)
600-3/2/24 Panitia Information and Communication

Technology (ICT) & Sains Komputer
600-3/2/25 Panitia Pengetahuan Al-Quran & Sunnah
600-3/2/26 Panitia Syariah Islamiah
600-3/2/27 Panitia Tasawur Islam
600-3/2/28 Panitia Kimia
600-3/2/29 Panitia Matematik Tambahan
600-3/2/30 Panitia Bahasa Antarabangsa
600-3/2/31 Panitia Fizik
600-3/2/32 Panitia Biologi
600-3/2/33 Panitia Sains Sukan
600-3/2/34 Panitia Kelas Kemahiran Quran (KKQ)
600-3/2/35 Panitia Pendidikan Seni Visual
600-3/2/36 Panitia Pengajian Malaysia T6
600-3/2/37 Panitia Ekonomi T6
600-3/2/38 Panitia Pengurusan Perniagaan T6
600-3/2/39 Panitia Sejarah T6
600-3/2/40 Panitia Geografi T6
600-3/2/41 Panitia Pendidikan Seni Visual T6
600-3/2/42 Panitia Matematik Statistik T6

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

3 | K P M

600-3/2/43 Panitia Matematik Tambahan T6
600-3/2/44 Panitia Kimia T6
600-3/2/45 Panitia Biologi T6
600-3/2/46 Panitia Fizik T6
600-3/2/47 Panitia Bahasa Melayu T6
600-3/2/48 Panitia Usuluddin T6
600-3/2/49 Panitia Syariah T6
600-3/2/50 Panitia Bahasa Arab T6
600-3/2/51 Panitia Malaysian University English Test T6

(MUET)
600-3/2/52 Panitia Pengkomputeran T6
600-3/2/53 Panitia Sains Sukan T6
600-3/2/54 Panitia Perakaunan T6
600-3/2/55 Panitia Teater
600-3/2/56 Panitia Tari
600-3/2/57 Panitia Seni Visual

600-3/3  Aktiviti Persatuan dan Kelab

600-3/3/1 Persatuan Bahasa Melayu
600-3/3/2 Persatuan Bahasa Inggeris
600-3/3/3 Persatuan Matematik
600-3/3/4 Persatuan Sains
600-3/3/5 Persatuan Agama Islam/Jawi/Bahasa Arab
600-3/3/6 Persatuan Koperasi & Pengguna
600-3/3/7 Persatuan Pusat Sumber
600-3/3/8 Persatuan Geografi
600-3/3/9 Persatuan Sejarah
600-3/3/10 Persatuan Tingkatan 6
600-3/3/11 Persatuan Badan Dakwah & Rohani (BADAR)
600-3/3/12 Persatuan Bahasa Antarabangsa
   (Perancis/Jepun/Jerman/Arab)
600-3/3/13 Kelab Seni Budaya
600-3/3/14 Kelab Doktor Muda
600-3/3/15 Kelab Program Sihat Tanpa Aids (PROSTAR)
600-3/3/16 Kelab Fotografi
600-3/3/17 Kelab Kompang
600-3/3/18 Kelab Pelancongan
600-3/3/19 Kelab Rukun Negara
600-3/3/20 Kelab Robotik
600-3/3/21 Kelab Keselamatan Jalan Raya
600-3/3/22 Kelab Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
600-3/3/23 Kelab Muzik & Kebudayaan
600-3/3/24 Kelab Formula One (F1)
600-3/3/25 Kelab Tunas Niaga
600-3/3/26 Kelab Choral Speaking
600-3/3/27 Kelab Setem Kenangan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

2 | K P M

600-3/2  Kurikulum Standard Sekolah

600-3/2/1 Jawatankuasa Kurikulum
600-3/2/2 Pengurusan Pra Sekolah
600-3/2/3 Pengurusan Kelas Agama Fardhu Ain (KAFA)
600-3/2/4 Panitia Pra Sekolah
600-3/2/5 Panitia Bahasa Melayu
600-3/2/6 Panitia Bahasa Inggeris
600-3/2/7 Panitia Bahasa Cina
600-3/2/8 Panitia Bahasa Tamil
600-3/2/9 Panitia Bahasa Arab
600-3/2/10 Panitia Matematik
600-3/2/11 Panitia Sains
600-3/2/12 Panitia Pendidikan Islam
600-3/2/13 Panitia Pendidikan Moral
600-3/2/14 Panitia Sejarah
600-3/2/15 Panitia Reka Bentuk & Teknologi
600-3/2/16 Panitia Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)
600-3/2/17 Panitia Pendidikan Jasmani & Kesihatan
600-3/2/18 Panitia Muzik
600-3/2/19 Panitia Pendidikan Khas
600-3/2/20 Panitia Teknologi Maklumat & Komunikasi
600-3/2/21 Panitia Lukisan Kejuruteraan
600-3/2/22 Panitia Ekonomi Rumah Tangga (ERT)
600-3/2/23 Panitia Perniagaan, Ekonomi dan Prinsip

Perakaunan (PEACE)
600-3/2/24 Panitia Information and Communication

Technology (ICT) & Sains Komputer
600-3/2/25 Panitia Pengetahuan Al-Quran & Sunnah
600-3/2/26 Panitia Syariah Islamiah
600-3/2/27 Panitia Tasawur Islam
600-3/2/28 Panitia Kimia
600-3/2/29 Panitia Matematik Tambahan
600-3/2/30 Panitia Bahasa Antarabangsa
600-3/2/31 Panitia Fizik
600-3/2/32 Panitia Biologi
600-3/2/33 Panitia Sains Sukan
600-3/2/34 Panitia Kelas Kemahiran Quran (KKQ)
600-3/2/35 Panitia Pendidikan Seni Visual
600-3/2/36 Panitia Pengajian Malaysia T6
600-3/2/37 Panitia Ekonomi T6
600-3/2/38 Panitia Pengurusan Perniagaan T6
600-3/2/39 Panitia Sejarah T6
600-3/2/40 Panitia Geografi T6
600-3/2/41 Panitia Pendidikan Seni Visual T6
600-3/2/42 Panitia Matematik Statistik T6

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

3 | K P M

600-3/2/43 Panitia Matematik Tambahan T6
600-3/2/44 Panitia Kimia T6
600-3/2/45 Panitia Biologi T6
600-3/2/46 Panitia Fizik T6
600-3/2/47 Panitia Bahasa Melayu T6
600-3/2/48 Panitia Usuluddin T6
600-3/2/49 Panitia Syariah T6
600-3/2/50 Panitia Bahasa Arab T6
600-3/2/51 Panitia Malaysian University English Test T6

(MUET)
600-3/2/52 Panitia Pengkomputeran T6
600-3/2/53 Panitia Sains Sukan T6
600-3/2/54 Panitia Perakaunan T6
600-3/2/55 Panitia Teater
600-3/2/56 Panitia Tari
600-3/2/57 Panitia Seni Visual

600-3/3  Aktiviti Persatuan dan Kelab

600-3/3/1 Persatuan Bahasa Melayu
600-3/3/2 Persatuan Bahasa Inggeris
600-3/3/3 Persatuan Matematik
600-3/3/4 Persatuan Sains
600-3/3/5 Persatuan Agama Islam/Jawi/Bahasa Arab
600-3/3/6 Persatuan Koperasi & Pengguna
600-3/3/7 Persatuan Pusat Sumber
600-3/3/8 Persatuan Geografi
600-3/3/9 Persatuan Sejarah
600-3/3/10 Persatuan Tingkatan 6
600-3/3/11 Persatuan Badan Dakwah & Rohani (BADAR)
600-3/3/12 Persatuan Bahasa Antarabangsa
   (Perancis/Jepun/Jerman/Arab)
600-3/3/13 Kelab Seni Budaya
600-3/3/14 Kelab Doktor Muda
600-3/3/15 Kelab Program Sihat Tanpa Aids (PROSTAR)
600-3/3/16 Kelab Fotografi
600-3/3/17 Kelab Kompang
600-3/3/18 Kelab Pelancongan
600-3/3/19 Kelab Rukun Negara
600-3/3/20 Kelab Robotik
600-3/3/21 Kelab Keselamatan Jalan Raya
600-3/3/22 Kelab Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
600-3/3/23 Kelab Muzik & Kebudayaan
600-3/3/24 Kelab Formula One (F1)
600-3/3/25 Kelab Tunas Niaga
600-3/3/26 Kelab Choral Speaking
600-3/3/27 Kelab Setem Kenangan
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

4 | K P M

600-3/3/28 Kelab Alam Sekitar
600-3/3/29 Kelab Gamelan
600-3/3/30 Kelab Caklempong

600-3/4  Aktiviti Unit Beruniform
600-3/4/1 Pengakap
600-3/4/2 Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS)
600-3/4/3 Puteri Islam
600-3/4/4 Tunas Pandu Puteri
600-3/4/5 Bulan Sabit Merah
600-3/4/6 Taekwando
600-3/4/7 Silat
600-3/4/8 Kadet Polis
600-3/4/9 Kadet Bomba
600-3/4/10 Pandu Puteri
600-3/4/11 Ranger Puteri
600-3/4/12 Persatuan Kadet Bersatu Malaysia

(Udara/Darat/Laut)
600-3/4/13 Kadet Sekolah Pertahanan Awam (KaSPA)
600-3/4/14 St John Ambulance
600-3/4/15 Kadet Remaja Sekolah (KRS)
600-3/4/16 Kadet Polis Trafik
600-3/4/17 Kelab Orkestra
600-3/4/18 Pasukan Pancaragam

600-3/5  Aktiviti Sukan dan Permainan

600-3/5/1 Majlis Sukan Sekolah Daerah (MSSD)
600-3/5/2 Majlis Sukan Sekolah Negeri (MSSN)
600-3/5/3 Majlis Sukan Sekolah Malaysia (MSSM)
600-3/5/4 Bola Jaring
600-3/5/5 Bola Tampar
600-3/5/6 Bola Sepak
600-3/5/7 Bola Baling
600-3/5/8 Bola Keranjang
600-3/5/9 Ping Pong
600-3/5/10 Badminton
600-3/5/11 Ragbi
600-3/5/12 Catur
600-3/5/13 Tenis
600-3/5/14 Hoki
600-3/5/15 Golf
600-3/5/16 Kriket
600-3/5/17 Soft Ball
600-3/5/18 Petanque
600-3/5/19 Gimnastik/Senamrobik/Gimrama
600-3/5/20 Olahraga

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

5 | K P M

600-3/5/21 Sepak Takraw
600-3/5/22 Bowling Padang
600-3/5/23 Memanah
600-3/5/24 Renang
600-3/5/25 Bowling
600-3/5/26 Skuasy
600-3/5/27 1 Murid 1 Sukan (1M1S)
600-3/5/28 Merentas Desa
600-3/5/29 Kejohanan Sukan Pendidikan Khas
600-3/5/30 Karnival Sukan
600-3/5/31 Hari Sukan Negara
600-3/5/32 Sukan Tahunan Sekolah

600-3/6  Pengendalian Pertandingan dan Peraduan

600-3/6/1 Pidato & Perbahasan/Forum/Seminar
600-3/6/2 Pantun/Puisi/Esei
600-3/6/3 Drama/Tarian/Nyanyian/Bicara Berirama/Koir
600-3/6/4 Nasyid/Dakwah/Syarahan/Majlis Tadarus Al-

Quran (MTQ)
600-3/6/5 Kuiz
600-3/6/6 Kawad Kaki
600-3/6/7 Perkhemahan Sekolah
600-3/6/8 Pameran/Pesta/Karnival
600-3/6/9 Pancaragam/Gamelan/Orkestra/Seni Budaya
600-3/6/10 Pertandingan Membaca/Mengarang

600-4   Pengurusan Peperiksaan

600-4/1  Pendaftaran Peperiksaan
600-4/1/1 Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR)
600-4/1/2 Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)
600-4/1/3 Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
600-4/1/4 Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
600-4/1/5 Malaysian University English Test (MUET)
600-4/1/6 Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)
600-4/1/7 Pindah Pusat Peperiksaan / Menumpang /

Rayuan / Semak Semula /Bantahan
600-4/1/8 Peperiksaan Pra Universiti
600-4/1/9 Peperiksaan Kesenian PT3
600-4/1/10 Peperiksaan Kesenian SPM

600-4/2  Pengoperasian Peperiksaan

600-4/2/1 Jawatankuasa Unit Peperiksaan
600-4/2/2 Pelantikan Pentaksir Sekolah/Pentaksir Kawasan
600-4/2/3 Jadual Waktu Peperiksaan Dalaman/Awam
600-4/2/4 Jadual Pengawasan Peperiksaan Awam
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

4 | K P M

600-3/3/28 Kelab Alam Sekitar
600-3/3/29 Kelab Gamelan
600-3/3/30 Kelab Caklempong

600-3/4  Aktiviti Unit Beruniform
600-3/4/1 Pengakap
600-3/4/2 Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS)
600-3/4/3 Puteri Islam
600-3/4/4 Tunas Pandu Puteri
600-3/4/5 Bulan Sabit Merah
600-3/4/6 Taekwando
600-3/4/7 Silat
600-3/4/8 Kadet Polis
600-3/4/9 Kadet Bomba
600-3/4/10 Pandu Puteri
600-3/4/11 Ranger Puteri
600-3/4/12 Persatuan Kadet Bersatu Malaysia

(Udara/Darat/Laut)
600-3/4/13 Kadet Sekolah Pertahanan Awam (KaSPA)
600-3/4/14 St John Ambulance
600-3/4/15 Kadet Remaja Sekolah (KRS)
600-3/4/16 Kadet Polis Trafik
600-3/4/17 Kelab Orkestra
600-3/4/18 Pasukan Pancaragam

600-3/5  Aktiviti Sukan dan Permainan

600-3/5/1 Majlis Sukan Sekolah Daerah (MSSD)
600-3/5/2 Majlis Sukan Sekolah Negeri (MSSN)
600-3/5/3 Majlis Sukan Sekolah Malaysia (MSSM)
600-3/5/4 Bola Jaring
600-3/5/5 Bola Tampar
600-3/5/6 Bola Sepak
600-3/5/7 Bola Baling
600-3/5/8 Bola Keranjang
600-3/5/9 Ping Pong
600-3/5/10 Badminton
600-3/5/11 Ragbi
600-3/5/12 Catur
600-3/5/13 Tenis
600-3/5/14 Hoki
600-3/5/15 Golf
600-3/5/16 Kriket
600-3/5/17 Soft Ball
600-3/5/18 Petanque
600-3/5/19 Gimnastik/Senamrobik/Gimrama
600-3/5/20 Olahraga

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

5 | K P M

600-3/5/21 Sepak Takraw
600-3/5/22 Bowling Padang
600-3/5/23 Memanah
600-3/5/24 Renang
600-3/5/25 Bowling
600-3/5/26 Skuasy
600-3/5/27 1 Murid 1 Sukan (1M1S)
600-3/5/28 Merentas Desa
600-3/5/29 Kejohanan Sukan Pendidikan Khas
600-3/5/30 Karnival Sukan
600-3/5/31 Hari Sukan Negara
600-3/5/32 Sukan Tahunan Sekolah

600-3/6  Pengendalian Pertandingan dan Peraduan

600-3/6/1 Pidato & Perbahasan/Forum/Seminar
600-3/6/2 Pantun/Puisi/Esei
600-3/6/3 Drama/Tarian/Nyanyian/Bicara Berirama/Koir
600-3/6/4 Nasyid/Dakwah/Syarahan/Majlis Tadarus Al-

Quran (MTQ)
600-3/6/5 Kuiz
600-3/6/6 Kawad Kaki
600-3/6/7 Perkhemahan Sekolah
600-3/6/8 Pameran/Pesta/Karnival
600-3/6/9 Pancaragam/Gamelan/Orkestra/Seni Budaya
600-3/6/10 Pertandingan Membaca/Mengarang

600-4   Pengurusan Peperiksaan

600-4/1  Pendaftaran Peperiksaan
600-4/1/1 Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR)
600-4/1/2 Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)
600-4/1/3 Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
600-4/1/4 Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
600-4/1/5 Malaysian University English Test (MUET)
600-4/1/6 Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)
600-4/1/7 Pindah Pusat Peperiksaan / Menumpang /

Rayuan / Semak Semula /Bantahan
600-4/1/8 Peperiksaan Pra Universiti
600-4/1/9 Peperiksaan Kesenian PT3
600-4/1/10 Peperiksaan Kesenian SPM

600-4/2  Pengoperasian Peperiksaan

600-4/2/1 Jawatankuasa Unit Peperiksaan
600-4/2/2 Pelantikan Pentaksir Sekolah/Pentaksir Kawasan
600-4/2/3 Jadual Waktu Peperiksaan Dalaman/Awam
600-4/2/4 Jadual Pengawasan Peperiksaan Awam
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

6 | K P M

600-4/2/5 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
600-4/2/6 Pusat Peperiksaan
600-4/2/7 Pengawas Peperiksaan/Pemeriksa

Kertas/Penggubal Soalan
600-4/2/8 Kerja Kursus/Peka Sains/Perkara Asas Fardhu

Ain (PAFA)
600-4/2/9 Ujian Kemasukan Sekolah Berasrama

Penuh/Sekolah Seni/ Sekolah Agama/ Aliran
Agama/Sekolah Pendidikan Khas

600-4/2/10 Produksi PT3 (Sekolah Seni)
600-4/2/11 Produksi SPM (Sekolah Seni)

600-4/3  Keputusan Peperiksaan
600-4/3/1 Analisa Peperiksaan Dalaman/Pelunjuran
600-4/3/2 Analisa Peperiksaan Awam (UPSR /PT3 /SPM

/STPM/STAM)
600-4/3/3 Ujian Lisan & Bertulis (ULBS)
600-4/3/4 Ujian Malaysian University English Test (MUET)

600-5   Kecemerlangan Pendidikan

600-5/1  Program Khas

600-5/1/1 Permata Pintar
600-5/1/2 Sahsiah Unggul Murid (SUMUR)
600-5/1/3 Literacy & Numeracy Screening (LINUS)
600-5/1/4 Program Pendidikan Daerah/Negeri
600-5/1/5 Kem Kecemerlangan Akademik
600-5/1/6 Program Guru Muda
600-5/1/7 Teknik Menjawab Soalan
600-5/1/8 Penanda Arasan Kurikulum & Kokurikulum
600-5/1/9 Kem Kepimpinan Pelajar
600-5/1/10 Program Kecemerlangan Sekolah Berasrama

Penuh/Sekolah Kluster Kecemerlangan/ Sekolah
Berprestasi Tinggi

600-5/1/11 Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Guru
Melalui Aplikasi Frog-VLE

600-5/1/12 Pembelajaran Abad ke-21
600-5/1/13 Dual Language Programme (DLP)
600-5/1/14 Standard Kecerdasan Fizikal Kebangsaan untuk

Murid Sekolah Malaysia (SEGAK)
600-5/1/15 Pertukaran Murid Antara Budaya (AFS)
600-5/1/16 Program Mengenalpasti Bakat (TID)
600-5/1/17 Outreach
600-5/1/18 Program Pemulihan Khas

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

7 | K P M

600-5/2  Pencapaian Akademik

600-5/2/1 Hari Graduasi
600-5/2/2 Hari Anugerah Kecemerlangan Akademik
600-5/2/3 Majlis Penghargaan Pelajar Pintar (NGO)

600-5/3  Pencapaian Kecemerlangan Murid
600-5/3/1 Tokoh Kecemerlangan Akademik
600-5/3/2 Tokoh Kecemerlangan Kokurikulum
600-5/3/3 Tokoh Nadi Ilmu Amalan Membaca (NILAM)
600-5/3/4 Tokoh Kepimpinan Pelajar

600-5/3/5 Tokoh Kesenian (Sekolah Seni)
 600-5/3/6 All Round Student Award (ARSA) Sekolah Sukan

600-5/4  Pencapaian Kokurikulum
600-5/4/1 Peringkat Sekolah
600-5/4/2 Peringkat Daerah
600-5/4/3 Peringkat Negeri
600-5/4/4 Peringkat Kebangsaan
600-5/4/5 Peringkat Antarabangsa
600-5/4/6 Hari Anugerah Kecemerlangan Kokurikulum

600-5/5 Pencapaian Sukan (Sekolah Sukan)
600-5/5/1 Peringkat Negeri
600-5/5/2 Peringkat Kebangsaan
600-5/5/3 Peringkat Antarabangsa

600-5/6 Pencapaian Kesenian (Sekolah Seni)
600-5/6/1 Peringkat Daerah
600-5/6/2 Peringkat Negeri
600-5/6/3 Peringkat Kebangsaan
600-5/6/4 Peringkat Antarabangsa

600-6   Kerjasama Pendidikan

600-6/1  Program Jalinan Dalam Negara / Luar Negara
600-6/1/1 Jalinan Komuniti

600-6/2 Program Jaringan Dalam Negara / Luar Negara

600-6/2/1 Jaringan Antara Sekolah

600-7   Pusat Sumber/ Perpustakaan Sekolah

600-7/1  Pengurusan Pusat Sumber
600-7/1/1 Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah
600-7/1/2 Penggunaan Pusat Sumber Sekolah
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

6 | K P M

600-4/2/5 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
600-4/2/6 Pusat Peperiksaan
600-4/2/7 Pengawas Peperiksaan/Pemeriksa

Kertas/Penggubal Soalan
600-4/2/8 Kerja Kursus/Peka Sains/Perkara Asas Fardhu

Ain (PAFA)
600-4/2/9 Ujian Kemasukan Sekolah Berasrama

Penuh/Sekolah Seni/ Sekolah Agama/ Aliran
Agama/Sekolah Pendidikan Khas

600-4/2/10 Produksi PT3 (Sekolah Seni)
600-4/2/11 Produksi SPM (Sekolah Seni)

600-4/3  Keputusan Peperiksaan
600-4/3/1 Analisa Peperiksaan Dalaman/Pelunjuran
600-4/3/2 Analisa Peperiksaan Awam (UPSR /PT3 /SPM

/STPM/STAM)
600-4/3/3 Ujian Lisan & Bertulis (ULBS)
600-4/3/4 Ujian Malaysian University English Test (MUET)

600-5   Kecemerlangan Pendidikan

600-5/1  Program Khas

600-5/1/1 Permata Pintar
600-5/1/2 Sahsiah Unggul Murid (SUMUR)
600-5/1/3 Literacy & Numeracy Screening (LINUS)
600-5/1/4 Program Pendidikan Daerah/Negeri
600-5/1/5 Kem Kecemerlangan Akademik
600-5/1/6 Program Guru Muda
600-5/1/7 Teknik Menjawab Soalan
600-5/1/8 Penanda Arasan Kurikulum & Kokurikulum
600-5/1/9 Kem Kepimpinan Pelajar
600-5/1/10 Program Kecemerlangan Sekolah Berasrama

Penuh/Sekolah Kluster Kecemerlangan/ Sekolah
Berprestasi Tinggi

600-5/1/11 Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Guru
Melalui Aplikasi Frog-VLE

600-5/1/12 Pembelajaran Abad ke-21
600-5/1/13 Dual Language Programme (DLP)
600-5/1/14 Standard Kecerdasan Fizikal Kebangsaan untuk

Murid Sekolah Malaysia (SEGAK)
600-5/1/15 Pertukaran Murid Antara Budaya (AFS)
600-5/1/16 Program Mengenalpasti Bakat (TID)
600-5/1/17 Outreach
600-5/1/18 Program Pemulihan Khas

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

7 | K P M

600-5/2  Pencapaian Akademik

600-5/2/1 Hari Graduasi
600-5/2/2 Hari Anugerah Kecemerlangan Akademik
600-5/2/3 Majlis Penghargaan Pelajar Pintar (NGO)

600-5/3  Pencapaian Kecemerlangan Murid
600-5/3/1 Tokoh Kecemerlangan Akademik
600-5/3/2 Tokoh Kecemerlangan Kokurikulum
600-5/3/3 Tokoh Nadi Ilmu Amalan Membaca (NILAM)
600-5/3/4 Tokoh Kepimpinan Pelajar

600-5/3/5 Tokoh Kesenian (Sekolah Seni)
 600-5/3/6 All Round Student Award (ARSA) Sekolah Sukan

600-5/4  Pencapaian Kokurikulum
600-5/4/1 Peringkat Sekolah
600-5/4/2 Peringkat Daerah
600-5/4/3 Peringkat Negeri
600-5/4/4 Peringkat Kebangsaan
600-5/4/5 Peringkat Antarabangsa
600-5/4/6 Hari Anugerah Kecemerlangan Kokurikulum

600-5/5 Pencapaian Sukan (Sekolah Sukan)
600-5/5/1 Peringkat Negeri
600-5/5/2 Peringkat Kebangsaan
600-5/5/3 Peringkat Antarabangsa

600-5/6 Pencapaian Kesenian (Sekolah Seni)
600-5/6/1 Peringkat Daerah
600-5/6/2 Peringkat Negeri
600-5/6/3 Peringkat Kebangsaan
600-5/6/4 Peringkat Antarabangsa

600-6   Kerjasama Pendidikan

600-6/1  Program Jalinan Dalam Negara / Luar Negara
600-6/1/1 Jalinan Komuniti

600-6/2 Program Jaringan Dalam Negara / Luar Negara

600-6/2/1 Jaringan Antara Sekolah

600-7   Pusat Sumber/ Perpustakaan Sekolah

600-7/1  Pengurusan Pusat Sumber
600-7/1/1 Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah
600-7/1/2 Penggunaan Pusat Sumber Sekolah
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

8 | K P M

600-7/1/3 Rekod Pelupusan Bahan
600-7/1/4 Pertandingan Pusat Sumber
600-7/1/5 Perolehan Bahan Pusat Sumber
600-7/1/6 Perolehan Secara Sumbangan/Hadiah
600-7/1/7 Pelupusan Bahan Pusat Sumber
600-7/1/8 Pengurusan Nadi Ilmu Amalan Membaca
(NILAM)

600-8   Pemantauan Pengurusan Sekolah

600-8/1  Naziran Kurikulum/ Kokurikulum

600-8/1/1 Pemantauan Pembelajaran dan Pemudah
Caraan (PdPc)

600-8/1/2 Audit Jemaah Nazir
600-8/1/3 Naziran Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2)
600-8/1/4 Psikometrik
600-8/1/5 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
600-8/1/6 Program Memartabatkan Bahasa Melayu dan

Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBMMBI)
600-8/1/7 Penilaian Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum

(PAJSK)
600-8/1/8 Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK)

600-8/2 Naziran Kesenian
  600-8/2/1 Naziran Pemantauan Keseluruhan Kesenian
  600-8/2/2 Naziran Muzik
  600-8/2/3 Naziran Seni Visual
  600-8/2/4 Naziran Tari
  600-8/2/5 Naziran Teater

600-8/3 Pengurusan Kantin

600-8/3/1 Jawatankuasa Kantin
600-8/3/2 Pemantauan Pengurusan Kantin
600-8/3/3 Kendiri Kantin Sekolah

600-8/4 Pengurusan Sistem Rumah (SBP)
  600-8/4/1 Anugerah Sistem Rumah Terbilang (ASRT)

600-8/4/2 Pengurusan Sistem Rumah
  600-8/4/3 Fail Mengikut Nama Rumah
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH  2019

8 | K P M

600-7/1/3 Rekod Pelupusan Bahan
600-7/1/4 Pertandingan Pusat Sumber
600-7/1/5 Perolehan Bahan Pusat Sumber
600-7/1/6 Perolehan Secara Sumbangan/Hadiah
600-7/1/7 Pelupusan Bahan Pusat Sumber
600-7/1/8 Pengurusan Nadi Ilmu Amalan Membaca
(NILAM)

600-8   Pemantauan Pengurusan Sekolah

600-8/1  Naziran Kurikulum/ Kokurikulum

600-8/1/1 Pemantauan Pembelajaran dan Pemudah
Caraan (PdPc)

600-8/1/2 Audit Jemaah Nazir
600-8/1/3 Naziran Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2)
600-8/1/4 Psikometrik
600-8/1/5 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
600-8/1/6 Program Memartabatkan Bahasa Melayu dan

Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBMMBI)
600-8/1/7 Penilaian Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum

(PAJSK)
600-8/1/8 Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK)

600-8/2 Naziran Kesenian
  600-8/2/1 Naziran Pemantauan Keseluruhan Kesenian
  600-8/2/2 Naziran Muzik
  600-8/2/3 Naziran Seni Visual
  600-8/2/4 Naziran Tari
  600-8/2/5 Naziran Teater

600-8/3 Pengurusan Kantin

600-8/3/1 Jawatankuasa Kantin
600-8/3/2 Pemantauan Pengurusan Kantin
600-8/3/3 Kendiri Kantin Sekolah

600-8/4 Pengurusan Sistem Rumah (SBP)
  600-8/4/1 Anugerah Sistem Rumah Terbilang (ASRT)

600-8/4/2 Pengurusan Sistem Rumah
  600-8/4/3 Fail Mengikut Nama Rumah

KLASIFIKASI FAIL URUSAN
FUNGSIAN SEKOLAH

700 Tadbir Urus Murid
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

1 | K P M

KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH

700 – TADBIR URUS MURID

700-1  Pengurusan Murid

700-1/1 Penyelarasan Hal Ehwal Murid
700-1/1/1 Jawatankuasa Hal Ehwal Murid

700-1/2 Sokongan Pengajian

700-1/2/1 Pengesahan & Sokongan Dokumen Murid

700-2  Pendaftaran Murid

700-2/1 Kemasukan Murid
700-2/1/1 Pendaftaran Murid Pra Sekolah
700-2/1/2 Pendaftaran Murid Pra Sekolah Program

Pendidikan Khas Integrasi (PPKI)
700-2/1/3 Pendaftaran Dan Pengesahan Murid Tahun 1
700-2/1/4 Pendaftaran Kemasukan Murid Tercicir
700-2/1/5 Pendaftaran Kemasukan Semula Murid
700-2/1/6 Pendaftaran Murid Program Pendidikan Khas

Integrasi (PPKI)
700-2/1/7 Pendaftaran Kemasukan Murid Orang Asli
700-2/1/8 Pembatalan Pendaftaran
700-2/1/9 Pendaftaran Lewat / Rayuan
700-2/1/10 Pendaftaran Murid Tingkatan 1
700-2/1/11 Pendaftaran Murid Tingkatan 4
700-2/1/12 Pendaftaran Pra Universiti / Tingkatan 6
700-2/1/13 Tawaran Kemasukan Murid Sekolah Seni /

Sekolah Sukan/ Sekolah Berasrama Penuh /
Sekolah Menengah Teknik

700-2/1/14 Lanjutan Pengajian ke IPT

700-2/2 Kemasukan Pelajar Warga Asing
700-2/2/1 Penempatan Murid Warga Asing

700-2/3 Pemberhentian Pengajian

700-2/3/1 Penamatan Pengajian
700-2/3/2 Penangguhan Pengajian
700-2/3/3 Pemberhentian Pengajian
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

2 | K P M

700-3  Penempatan / Pertukaran Murid

700-3/1 Penempatan/ Pertukaran Kelas/ Aliran

700-3/1/1 Pertukaran Kelas Dan Aliran

700-3/2 Pertukaran Sekolah
700-3/2/1 Pertukaran Masuk
700-3/2/2 Pertukaran Keluar

700-4  Bantuan Pelajaran

700-4/1 Biasiswa
700-4/1/1 Biasiswa Yayasan
700-4/1/2 Biasiswa Kecil Persekutuan
700-4/1/3 Biasiswa Baitulmal
700-4/1/4 Biasiswa NGO & Badan Berkanun
700-4/1/5 Biasiswa Kerajaan Negeri
700-4/1/6 Biasiswa Sukan

700-4/2 Bantuan Buku Teks

700-4/2/1 Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
700-4/2/2 Rekod Pinjaman Buku Teks (Borang G)
700-4/2/3 Borang Keperluan Buku Teks
700-4/2/4 Rekod Pelupusan Buku Teks
700-4/2/5 Sijil Akuan Penerimaan
700-4/2/6 Laporan Buku Hilang/ Musnah/ Gantian
700-4/2/7 Teguran/ Aduan/ Laporan Skim Pinjaman Buku

Teks (SPBT)

700-4/3 Bantuan Kebajikan Murid
700-4/3/1 Projek Khas (Sekolah Berasrama Penuh)
700-4/3/2 Baucer Buku 1M
700-4/3/3 Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin

(KWAPM)
700-4/3/4 Bantuan Khas Awal Persekolahan
700-4/3/5 Rancangan Makanan Tambahan (RMT)
700-4/3/6 Program Susu 1Malaysia
700-4/3/7 Elaun Murid Khas (OKU)
700-4/3/8 Bantuan Anak Yatim
700-4/3/9 Bantuan Murid Miskin Tegar (e-Kasih)
700-4/3/10 Bantuan Pakaian Seragam
700-4/3/11 Skim Baucer Tuisyen
700-4/3/12 Bantuan Majlis Sukan Negeri
700-4/3/13 Bantuan Jabatan Kebajikan Orang Asli (JKOA)
700-4/3/14 Bantuan NGO & Badan Berkanun

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

3 | K P M

700-4/3/15 Kad Debit Siswa 1Malaysia (KADS1M)

700-4/4 Skim Insuran Murid
700-4/4/1 Skim Insuran Takaful Murid
700-4/4/2 Tuntutan Insuran

700-5  Penjagaan Kesihatan Murid

700-5/1 Rawatan dan Perubatan
700-5/1/1 Pengesahan Rawatan Kesihatan Murid
700-5/1/2 Rawatan Gigi Murid
700-5/1/3 Rawatan Murid

700-5/2 Pencegahan Penyakit

700-5/2/1 Pencegahan Denggi
700-5/2/2 Wabak (Penyakit Berjangkit)
700-5/2/3 Bencana Alam/ Fenomena

700-6  Keselamatan Murid

700-6/1 Program Kesedaran Keselamatan Murid
700-6/1/1 Kebenaran Murid Meninggalkan Sekolah
700-6/1/2 Program 3K (Kesihatan, Keselamatan dan

Keceriaan)
700-6/1/3 Penarafan Keselamatan Kendiri Sekolah

700-7  Pengurusan Disiplin

700-7/1 Pengawasan Disiplin

700-7/1/1 Lembaga Pengawas Sekolah
700-7/1/2 Lembaga Disiplin Sekolah
700-7/1/3 Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM)

700-7/2 Pengawasan Disiplin (TERPERINGKAT)

700-7/2/1 Laporan Khas Salah Laku Murid

700-8  Bimbingan dan Kaunseling Murid

700-8/1 Bimbingan Kaunseling (TERPERINGKAT)
700-8/1/1 Kaunseling Murid (Kes Khas)
700-8/1/2 Bimbingan Kaunseling Murid
700-8/1/3 Ujian Psikometrik

700-8/2 Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya

700-8/2/1 Program Bimbingan Kaunseling
700-8/2/2 Pembimbing Rakan Sebaya
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

2 | K P M

700-3  Penempatan / Pertukaran Murid

700-3/1 Penempatan/ Pertukaran Kelas/ Aliran

700-3/1/1 Pertukaran Kelas Dan Aliran

700-3/2 Pertukaran Sekolah
700-3/2/1 Pertukaran Masuk
700-3/2/2 Pertukaran Keluar

700-4  Bantuan Pelajaran

700-4/1 Biasiswa
700-4/1/1 Biasiswa Yayasan
700-4/1/2 Biasiswa Kecil Persekutuan
700-4/1/3 Biasiswa Baitulmal
700-4/1/4 Biasiswa NGO & Badan Berkanun
700-4/1/5 Biasiswa Kerajaan Negeri
700-4/1/6 Biasiswa Sukan

700-4/2 Bantuan Buku Teks

700-4/2/1 Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
700-4/2/2 Rekod Pinjaman Buku Teks (Borang G)
700-4/2/3 Borang Keperluan Buku Teks
700-4/2/4 Rekod Pelupusan Buku Teks
700-4/2/5 Sijil Akuan Penerimaan
700-4/2/6 Laporan Buku Hilang/ Musnah/ Gantian
700-4/2/7 Teguran/ Aduan/ Laporan Skim Pinjaman Buku

Teks (SPBT)

700-4/3 Bantuan Kebajikan Murid
700-4/3/1 Projek Khas (Sekolah Berasrama Penuh)
700-4/3/2 Baucer Buku 1M
700-4/3/3 Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin

(KWAPM)
700-4/3/4 Bantuan Khas Awal Persekolahan
700-4/3/5 Rancangan Makanan Tambahan (RMT)
700-4/3/6 Program Susu 1Malaysia
700-4/3/7 Elaun Murid Khas (OKU)
700-4/3/8 Bantuan Anak Yatim
700-4/3/9 Bantuan Murid Miskin Tegar (e-Kasih)
700-4/3/10 Bantuan Pakaian Seragam
700-4/3/11 Skim Baucer Tuisyen
700-4/3/12 Bantuan Majlis Sukan Negeri
700-4/3/13 Bantuan Jabatan Kebajikan Orang Asli (JKOA)
700-4/3/14 Bantuan NGO & Badan Berkanun

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

3 | K P M

700-4/3/15 Kad Debit Siswa 1Malaysia (KADS1M)

700-4/4 Skim Insuran Murid
700-4/4/1 Skim Insuran Takaful Murid
700-4/4/2 Tuntutan Insuran

700-5  Penjagaan Kesihatan Murid

700-5/1 Rawatan dan Perubatan
700-5/1/1 Pengesahan Rawatan Kesihatan Murid
700-5/1/2 Rawatan Gigi Murid
700-5/1/3 Rawatan Murid

700-5/2 Pencegahan Penyakit

700-5/2/1 Pencegahan Denggi
700-5/2/2 Wabak (Penyakit Berjangkit)
700-5/2/3 Bencana Alam/ Fenomena

700-6  Keselamatan Murid

700-6/1 Program Kesedaran Keselamatan Murid
700-6/1/1 Kebenaran Murid Meninggalkan Sekolah
700-6/1/2 Program 3K (Kesihatan, Keselamatan dan

Keceriaan)
700-6/1/3 Penarafan Keselamatan Kendiri Sekolah

700-7  Pengurusan Disiplin

700-7/1 Pengawasan Disiplin

700-7/1/1 Lembaga Pengawas Sekolah
700-7/1/2 Lembaga Disiplin Sekolah
700-7/1/3 Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM)

700-7/2 Pengawasan Disiplin (TERPERINGKAT)

700-7/2/1 Laporan Khas Salah Laku Murid

700-8  Bimbingan dan Kaunseling Murid

700-8/1 Bimbingan Kaunseling (TERPERINGKAT)
700-8/1/1 Kaunseling Murid (Kes Khas)
700-8/1/2 Bimbingan Kaunseling Murid
700-8/1/3 Ujian Psikometrik

700-8/2 Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya

700-8/2/1 Program Bimbingan Kaunseling
700-8/2/2 Pembimbing Rakan Sebaya
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

4 | K P M

700-8/2/3 Bimbingan Kerjaya dan Usahawan
700-8/2/4 Mentor Mentee
700-8/2/5 Motivasi Murid
700-8/2/6 Guru Penyayang
700-8/2/7 Jejak Kerjaya
700-8/2/8 Program Alumni

700-8/3 Pencegahan Dadah

700-8/3/1 Program Pencegahan Dadah (PPDA)
700-8/3/2 Skim Lencana Anti Dadah (SLAD)
700-8/3/3 Program Kesedaran Aids (PROSTAR)

700-8/4 Peningkatan Sahsiah dan Kepimpinan

700-8/4/1 Program Peningkatan Sahsiah Dan kepimpinan
700-8/4/2 Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
700-8/4/3 Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan

(RIMUP)

700-9  Pemantauan Hal Ehwal Murid

700-9/1 Naziran Murid
700-9/1/1 Pemantauan Hal Ehwal Murid (KPM/JPN/PPD)

700-10 Pengurusan Asrama

700-10/1 Pentadbiran Asrama

700-10/1/1 Jawatankuasa Pengurusan Asrama
700-10/1/2 Peraturan Asrama
700-10/1/3 Yuran Asrama
700-10/1/4 Disiplin Asrama
700-10/1/5 Aduan Asrama
700-10/1/6 Penyelenggaraan Asrama

700-10/2 Kemasukan dan Pendaftaran Ke Asrama

700-10/2/1 Permohonan dan Tawaran Kemasukan Asrama
700-10/2/2 Pendaftaran Kemasukan Asrama

700-10/3 Penyeliaan Penginapan/ Sajian/ Perkhidmatan Dobi

700-10/3/1 Penyeliaan Asrama
700-10/3/2 Penyeliaan Dewan Makan
700-10/3/3 Penyeliaan Dobi
700-10/3/4 Penyeliaan Penginapan

700-10/4 Kebajikan Penghuni Asrama
700-10/4/1 Perubatan dan Kesihatan Penghuni Asrama
700-10/4/2 Kebajikan Asrama

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

5 | K P M

700-10/5 Aktiviti dan Program Asrama

700-10/5/1 Kelas Al-Quran, Fardhu Ain dan Hafazan
700-10/5/2 Program Sukan Dan Kebudayaan Asrama
700-10/5/3 Lawatan Sambil Belajar
700-10/5/4 Lawatan Penanda Aras
700-10/5/5 Program Badan Dakwah dan Kerohanian

(BADAR)
700-10/5/6 Program Anugerah Asrama Terbilang (ASAT)
700-10/5/7 Anugerah Asrama Terbilang (AAT)
700-10/5/8 Program Kelas Bimbingan/ Tambahan/

Homeroom
700-10/5/9 Pertandingan Antara Kamar/ Dorm Asrama
TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

4 | K P M

700-8/2/3 Bimbingan Kerjaya dan Usahawan
700-8/2/4 Mentor Mentee
700-8/2/5 Motivasi Murid
700-8/2/6 Guru Penyayang
700-8/2/7 Jejak Kerjaya
700-8/2/8 Program Alumni

700-8/3 Pencegahan Dadah

700-8/3/1 Program Pencegahan Dadah (PPDA)
700-8/3/2 Skim Lencana Anti Dadah (SLAD)
700-8/3/3 Program Kesedaran Aids (PROSTAR)

700-8/4 Peningkatan Sahsiah dan Kepimpinan

700-8/4/1 Program Peningkatan Sahsiah Dan kepimpinan
700-8/4/2 Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
700-8/4/3 Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan

(RIMUP)

700-9  Pemantauan Hal Ehwal Murid

700-9/1 Naziran Murid
700-9/1/1 Pemantauan Hal Ehwal Murid (KPM/JPN/PPD)

700-10 Pengurusan Asrama

700-10/1 Pentadbiran Asrama

700-10/1/1 Jawatankuasa Pengurusan Asrama
700-10/1/2 Peraturan Asrama
700-10/1/3 Yuran Asrama
700-10/1/4 Disiplin Asrama
700-10/1/5 Aduan Asrama
700-10/1/6 Penyelenggaraan Asrama

700-10/2 Kemasukan dan Pendaftaran Ke Asrama

700-10/2/1 Permohonan dan Tawaran Kemasukan Asrama
700-10/2/2 Pendaftaran Kemasukan Asrama

700-10/3 Penyeliaan Penginapan/ Sajian/ Perkhidmatan Dobi

700-10/3/1 Penyeliaan Asrama
700-10/3/2 Penyeliaan Dewan Makan
700-10/3/3 Penyeliaan Dobi
700-10/3/4 Penyeliaan Penginapan

700-10/4 Kebajikan Penghuni Asrama
700-10/4/1 Perubatan dan Kesihatan Penghuni Asrama
700-10/4/2 Kebajikan Asrama

TEMPLATE KLASIFIKASI FAIL URUSAN FUNGSIAN SEKOLAH 2019

5 | K P M

700-10/5 Aktiviti dan Program Asrama

700-10/5/1 Kelas Al-Quran, Fardhu Ain dan Hafazan
700-10/5/2 Program Sukan Dan Kebudayaan Asrama
700-10/5/3 Lawatan Sambil Belajar
700-10/5/4 Lawatan Penanda Aras
700-10/5/5 Program Badan Dakwah dan Kerohanian

(BADAR)
700-10/5/6 Program Anugerah Asrama Terbilang (ASAT)
700-10/5/7 Anugerah Asrama Terbilang (AAT)
700-10/5/8 Program Kelas Bimbingan/ Tambahan/

Homeroom
700-10/5/9 Pertandingan Antara Kamar/ Dorm Asrama
KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

A
M

SE
KO

LA
H

DE
SK

RI
PS

I

10
0P

en
ta

db
ira

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

1
| K

P
M

K

LA
SI

FI
K

AS
I 1

00
 –

P
EN

TA
D

B
IR

AN

K

O
D

FU

N
G

SI

D
ES

K
R

IP
SI

10

0
PE

N
TA

D
B

IR
AN

PE

R
K

AR
A

B
ER

K
AI

TA
N

PE

R
U

N
D

AN
G

AN
,

R
AN

C
AN

G
AN

M

AL
AY

SI
A,

PE

R
AN

C
AN

G
AN

ST

R
AT

EG
IK

/
PE

N
G

U
R

U
SA

N

R
IS

IK
O

,
PE

RA
N

C
AN

G
AN

K

ER
JA

D

AN
 L

AP
O

R
AN

,
LE

M
B

AG
A

PE
N

AS
IH

AT
/

LE
M

B
AG

A
PE

N
G

AR
AH

/
AH

LI
 M

AJ
LI

S,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

M

ES
YU

AR
AT

,
PE

R
M

O
D

EN
AN

PE

N
TA

D
B

IR
AN

,
PE

LA
K

SA
N

A
A

N
ST

AN
D

AR
D

/
PI

AW
AI

AN
,

PE
R

H
U

B
U

N
G

AN
 A

W
AM

,
U

R
U

SA
N

P
AR

LI
M

EN
/

D
EW

AN

U
N

D
AN

G
AN

N
EG

ER
I,

M
AJ

LI
S/

S
AM

B
U

TA
N

/ P
ER

AY
A

AN
, P

R
O

G
R

AM
 K

ER
JA

SA
M

A,

PE
R

TU
B

U
H

AN
/

PE
R

SA
TU

AN
,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

R

EK
O

D

AG
EN

SI
,

TE
K

N
O

LO
G

I
M

AK
LU

M
AT

D

AN

K
O

M
U

N
IK

AS
I,

PE

N
ER

B
IT

AN

AG
EN

SI
,

PU
SA

T
SU

M
B

ER
/

PE
R

PU
ST

AK
AA

N
,

PE
N

D
AF

TA
R

AN

W
AR

IS
AN

K

EB
AN

G
SA

AN

D
AN

AU

D
IT

,
IN

SP
EK

TO
R

AT
 D

AN
 N

AZ
IR

AN
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

1
Pe

ru
nd

an
ga

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Ak

ta
/ E

na
km

en
/ O

rd
in

an
 D

al
am

A
ge

ns
i,

Ak
ta

/ E
na

km
en

/ O
rd

in
an

Lu

ar
 A

ge
ns

i,
Pe

ke
lil

in
g

D
an

P
er

at
ur

an
 D

al
am

A
ge

ns
i,

Pe
ke

lil
in

g
D

an
 P

er
at

ur
an

L
ua

r
Ag

en
si

,
Ar

ah
an

D
an

P
er

in
ta

h
D

al
am

A
ge

ns
i,

Ar
ah

an
 D

an
 P

er
in

ta
h

Lu
ar

A
ge

ns
i,

D
as

ar
 D

an
 G

ar
is

P
an

du
an

D
al

am
 A

ge
ns

i,
D

as
ar

D
an

G
ar

is
 P

an
du

an
 L

ua
r

Ag
en

si
,

St
an

da
rd

D

an

Pi
aw

ai
an

D

al
am

Ag

en
si

,
St

an
da

rd

D
an

P
ia

w
ai

an

Lu
ar

Ag

en
si

,
K

hi
dm

at
 N

as
ih

at
 P

er
un

da
ng

an
,

K
hi

dm
at

G
ua

m
an

,
M

em
or

en
du

m
 P

er
se

fa
ha

m
an

/
Pe

rja
nj

ia
n

K
er

ja
sa

m
a,

W
ar

ta
 K

er
aj

aa
n

D
an

K
er

ta
s

Je
m

aa
h

M
en

te
ri.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
1/

1

Ak
ta

/

En
ak

m
en

/

O
rd

in
an

D
al

am
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
gu

ba
la

n
da

n
pi

nd
aa

n
Ak

ta
 /

E
na

km
en

/
 O

rd
in

an
 D

al
am

Ja

ba
ta

n
10

0-
1/

2

Ak
ta

/

En
ak

m
en

/

O
rd

in
an

L
ua

r J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

ul
as

an

at
as

pe

ng
gu

ba
la

n
 A

kt
a

/
En

ak
m

en
 /

O
rd

in
an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Lu
ar

J
ab

at
an

10

0-
1/

2/
1

U
la

sa
n

At
as

Pe

ng
gu

ba
la

n
Ak

ta
 /

En
ak

m
en

/
O

rd
in

an

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

de
ra

f
un

da
ng

-
un

da
ng

,
ul

as
an

da

n
pa

nd
an

ga
n

m
en

ge
na

i
un

da
ng

-u
nd

an
g

ya
ng

di

gu
ba

l
da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

m
en

ge
na

in
ya

.

10
0-

1/
2/

2
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
ng

ed
ar

an

Ak
ta

/E
na

km
en

/
O

rd
in

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
  A

kt
a/

En
ak

m
en

/ O
rd

in
an

10
0-

1/
3

Pe

ke
lil

in
g

da
n

Pe
ra

tu
ra

n
D

al
am

Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ke
lli

lin
g-

Pe
ke

lin
g

ya
ng

D

ik
el

ua
rk

an
 o

le
h

Ja
ba

ta
n.

10
0-

1/
4

Pe
ke

lil
in

g
da

n
Pe

ra
tu

ra
n

Lu
ar

Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ke
lil

in
g/

Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Am

,

Pe
ke

lil
in

g
Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Su
ra

t
Pe

ke
lil

in
g

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

ke
lil

in
g

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

(1
PP

)/
Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Pe

rb
en

da
ha

ra
an

,
Pe

ke
lil

in
g

/
Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Ak

au
nt

an

N
eg

ar
a/

Ak

au
nt

an

N
eg

er
i,

Pe
ke

lil
in

g
K

em
aj

ua
n

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Aw
am

d
an

p
ek

el
ili

ng
 la

in
-la

in
 ja

ba
ta

n.

10
0-

1/
4/

1
Pe

ke
lili

ng
/ S

ur
at

Pe

ke
lili

ng
 A

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
2

Pe
ke

lili
ng

Pe

rk
hi

dm
at

an
/ S

ur
at

Pe

ke
lili

ng

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10
0-

1/
4/

3
Pe

ke
lili

ng

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

(1
PP

)/
Su

ra
t P

ek
el

ilin
g

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

pe
ke

lili
ng

.

10
0-

1/
4/

4
Pe

ke
lili

ng
 /

Su
ra

t
Pe

ke
lili

ng
 A

ka
un

ta
n

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
5

Pe
ke

lili
ng

K
em

aj
ua

n
Pe

nt
ad

bi
ra

n
Aw

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
6

Pe
ke

lili
ng

L
ai

n-
La

in

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
7

Pe
ke

lili
ng

KP

M
/J

PN
/P

PD

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.
10

0-
1/

5

Ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h

D
al

am
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

da

n
pe

rin
ta

h
ag

en
si

d
an

K
et

ua
  A

ge
ns

i.

10

0-
1/

5/
1

Ar
ah

an
 d

an
 P

er
in

ta
h

D
al

am
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an
 d

ra
f a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h,

ke
lu

lu
sa

n
ya

ng

m
el

ib
at

ka
n

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah

10
0-

1/
6

Ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h

Lu
ar

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ar

ah
an

da

n
Pe

rin
ta

h
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n/
 A

ge
ns

i L
ua

r

10

0-
1/

6/
1

Ar
ah

an
 d

an
 P

er
in

ta
h

da
rip

ad
a

Ke
m

en
te

ria
n

/ J
ab

at
an

L
ua

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h,

pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h.

10
0-

1/
6/

2
Ar

ah
an

d
an

P
er

in
ta

h
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
/ J

ab
at

an
 L

ua
r (

SU
LI

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h,

pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h
(S

U
LI

T)

10
0-

1/
7

D
as

ar

da
n

G
ar

is

Pa
nd

ua
n

D
al

am
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
da

sa
r

da
n

ga
ris

p
an

du
an

ya

ng
 d

ik
el

ua
rk

an
 o

le
h

ag
en

si
/a

ge
ns

i.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Lu
ar

J
ab

at
an

10

0-
1/

2/
1

U
la

sa
n

At
as

Pe

ng
gu

ba
la

n
Ak

ta
 /

En
ak

m
en

/
O

rd
in

an

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

de
ra

f
un

da
ng

-
un

da
ng

,
ul

as
an

da

n
pa

nd
an

ga
n

m
en

ge
na

i
un

da
ng

-u
nd

an
g

ya
ng

di

gu
ba

l
da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

m
en

ge
na

in
ya

.

10
0-

1/
2/

2
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
ng

ed
ar

an

Ak
ta

/E
na

km
en

/
O

rd
in

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
  A

kt
a/

En
ak

m
en

/ O
rd

in
an

10
0-

1/
3

Pe

ke
lil

in
g

da
n

Pe
ra

tu
ra

n
D

al
am

Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ke
lli

lin
g-

Pe
ke

lin
g

ya
ng

D

ik
el

ua
rk

an
 o

le
h

Ja
ba

ta
n.

10
0-

1/
4

Pe
ke

lil
in

g
da

n
Pe

ra
tu

ra
n

Lu
ar

Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ke
lil

in
g/

Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Am

,

Pe
ke

lil
in

g
Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Su
ra

t
Pe

ke
lil

in
g

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

ke
lil

in
g

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

(1
PP

)/
Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Pe

rb
en

da
ha

ra
an

,
Pe

ke
lil

in
g

/
Su

ra
t

Pe
ke

lil
in

g
Ak

au
nt

an

N
eg

ar
a/

Ak

au
nt

an

N
eg

er
i,

Pe
ke

lil
in

g
K

em
aj

ua
n

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Aw
am

d
an

p
ek

el
ili

ng
 la

in
-la

in
 ja

ba
ta

n.

10
0-

1/
4/

1
Pe

ke
lili

ng
/ S

ur
at

Pe

ke
lili

ng
 A

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
2

Pe
ke

lili
ng

Pe

rk
hi

dm
at

an
/ S

ur
at

Pe

ke
lili

ng

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10
0-

1/
4/

3
Pe

ke
lili

ng

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

(1
PP

)/
Su

ra
t P

ek
el

ilin
g

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

pe
ke

lili
ng

.

10
0-

1/
4/

4
Pe

ke
lili

ng
 /

Su
ra

t
Pe

ke
lili

ng
 A

ka
un

ta
n

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
5

Pe
ke

lili
ng

K
em

aj
ua

n
Pe

nt
ad

bi
ra

n
Aw

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
6

Pe
ke

lili
ng

L
ai

n-
La

in

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.

10

0-
1/

4/
7

Pe
ke

lili
ng

KP

M
/J

PN
/P

PD

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

pe
ke

lili
ng

,
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an

pe
ke

lili
ng

.
10

0-
1/

5

Ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h

D
al

am
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

da

n
pe

rin
ta

h
ag

en
si

d
an

K
et

ua
  A

ge
ns

i.

10

0-
1/

5/
1

Ar
ah

an
 d

an
 P

er
in

ta
h

D
al

am
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an
 d

ra
f a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h,

ke
lu

lu
sa

n
ya

ng

m
el

ib
at

ka
n

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah

10
0-

1/
6

Ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h

Lu
ar

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ar

ah
an

da

n
Pe

rin
ta

h
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n/
 A

ge
ns

i L
ua

r

10

0-
1/

6/
1

Ar
ah

an
 d

an
 P

er
in

ta
h

da
rip

ad
a

Ke
m

en
te

ria
n

/ J
ab

at
an

L
ua

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h,

pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h.

10
0-

1/
6/

2
Ar

ah
an

d
an

P
er

in
ta

h
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
/ J

ab
at

an
 L

ua
r (

SU
LI

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

ar
ah

an

da
n

pe
rin

ta
h,

pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 a

ra
ha

n
da

n
pe

rin
ta

h
(S

U
LI

T)

10
0-

1/
7

D
as

ar

da
n

G
ar

is

Pa
nd

ua
n

D
al

am
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
da

sa
r

da
n

ga
ris

p
an

du
an

ya

ng
 d

ik
el

ua
rk

an
 o

le
h

ag
en

si
/a

ge
ns

i.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

10
0-

1/
8

D
as

ar

da
n

G
ar

is

Pa
nd

ua
n

Lu
ar

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

da
sa

r
da

n
ga

ris
 p

an
du

an

ya
ng

d
ite

rim
a

ol
eh

a
ge

ns
i/a

ge
ns

i.
10

0-
1/

9
St

an
da

rd

da
n

Pi
aw

ai
an

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

st
an

da
rd

d
an

p
ia

w
ai

an

ya
ng

d
ik

el
ua

rk
an

o
le

h
ag

en
si

/a
ge

ns
i.

10
0-

1/
10

St

an
da

rd

da
n

Pi
aw

ai
an

Lu

ar
  J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 s

ta
nd

ar
d

da
n

pi
aw

ai
an

ya

ng
 d

ite
rim

a
ol

eh
 a

ge
ns

i/a
ge

ns
i.

10
0-

1/
11

K

hi
dm

at
 N

as
ih

at

Pe
ru

nd
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

k
hi

dm
at

n
as

ih
at

ke

pa
da

P
en

as
ih

at
 U

nd
an

g-
un

da
ng

a
ge

ns
i.

10
0-

1/
11

/1

Kh
id

m
at

N
as

ih
at

/
R

uj
uk

an
 P

er
un

da
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
hi

dm
at

n
as

ih
at

b
ag

i
tu

ju
an

ru
ju

ka
n

pe
ru

nd
an

ga
n.

10

0-
1/

11
/2

Ke

s
Ke

ga
ga

la
n

Pe
ny

el
es

ai
an

H
ut

an
g

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

s-
ke

s
gu

am
an

se

pe
rti

su

ra
t- m

en
yu

ra
t,

pe
rtu

du
ha

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n.

10

0-
1/

12

K
hi

dm
at

G
ua

m
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rk
hi

dm
at

an

gu
am

an

ba
gi

ke

s-
ke

s
ya

ng

di
ke

nd
al

ik
an

ol

eh

ag
en

si
.

10
0-

1/
13

M

em
or

an
du

m

Pe
rs

ef
ah

am
an

/
Pe

rja
nj

ia
n

K
er

ja
sa

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

m
em

or
an

du
m

pe

rs
ef

ah
am

an

de
ng

an

in
st

itu
si

sw
as

ta
/

in
di

vi
du

d
al

am
 n

eg
ar

a
da

n
in

st
itu

si
/ n

eg
ar

a
lu

ar
.

da
n

m
em

or
an

du
m

pe

rs
ef

ah
am

an

de
ng

an
 In

st
itu

t P
en

ga
jia

n
Ti

ng
gi

10

0-
1/

13
/1

M

em
or

an
du

m

Pe
rs

ef
ah

am
an

/
Pe

rja
nj

ia
n

Ke
rja

sa
m

a
D

en
ga

n
N

eg
ar

a-
N

eg
ar

a
Lu

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10
0-

1/
13

/2

M
em

or
an

du
m

Pe

rs
ef

ah
am

an
/

Pe
rja

nj
ia

n
Ke

rja
sa

m
a

D

en
ga

n
In

st
itu

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

Pe
ng

aj
ia

n
Ti

ng
gi

PU

U
/ p

eg
ua

m
 n

eg
ar

a,
 d

an
 k

el
ul

us
an

.

10
0-

1/
13

/3

M
em

or
an

du
m

Pe

rs
ef

ah
am

an
/

Pe
rja

nj
ia

n
Ke

rja
sa

m
a

D
en

ga
n

Ba
da

n
Bu

ka
n

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10

0-
1/

13
/4

N

ot
a

Ke
rja

sa
m

a
D

en
ga

n
Pe

ja
ba

t A
w

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10
0-

1/
14

W

ar
ta

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ne
rim

aa
n

Da
n

Pe
ng

ed
ar

an

W
ar

ta
,

Pe
w

ar
ta

an

Pe
ra

tu
ra

n
Ta

ta
te

rt
ib

,
Pe

w
ar

ta
an

P
eg

aw
ai

A
w

am
 D

an

Pe
w

ar
ta

an
 K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t K

ak
ita

ng
an

.

10

0-
1/

14
/1

Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
ng

ed
ar

an
 W

ar
ta

Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

bu
ku

w

ar
ta

ke

ra
ja

an
,

pe
ng

es
ah

an

pe
ne

rim
aa

n
da

n
pe

ng
ed

ar
an

.
10

0-
1/

15

K
er

ta
s

Je
m

aa
h

M
en

te
ri/

K

er
ta

s
M

aj
lis

M
es

yu
ar

at

K
er

aj
aa

n
N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rt
as

-k
er

ta
s

Je
m

aa
h

M
en

te
ri

ya
ng

d
is

ed
ia

ka
n

ol
eh

a
ge

ns
i.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

2
R

an
ca

ng
an

M
al

ay
si

a
Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

Pe
ny

ed
ia

an
 R

an
ca

ng
an

M
al

ay
si

a
(R

M
K

)
D

an
 P

el
ak

sa
na

an
 D

an

Pe
m

an
ta

ua
n

Pr
oj

ek
 R

M
K

.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

2/
1

Pe
ny

ed
ia

an

R
an

ca
ng

an

M
al

ay
si

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

P
en

ye
di

aa
n

R
an

ca
ng

an

M
al

ay
si

an
 K

es
eb

el
as

(R
M

K
e-

11
)

10
0-

2/
2

Pe
la

ks
an

aa
n

da
n

Pe
m

an
ta

ua
n

R
an

ca
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
M

es
yu

ar
at

J
K

T
in

da
ka

n
Pe

m
ba

ng
un

an

K
em

en
te

ria
n,

pe

la
ks

an
aa

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

10
0-

1/
8

D
as

ar

da
n

G
ar

is

Pa
nd

ua
n

Lu
ar

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

da
sa

r
da

n
ga

ris
 p

an
du

an

ya
ng

d
ite

rim
a

ol
eh

a
ge

ns
i/a

ge
ns

i.
10

0-
1/

9
St

an
da

rd

da
n

Pi
aw

ai
an

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

st
an

da
rd

d
an

p
ia

w
ai

an

ya
ng

d
ik

el
ua

rk
an

o
le

h
ag

en
si

/a
ge

ns
i.

10
0-

1/
10

St

an
da

rd

da
n

Pi
aw

ai
an

Lu

ar
  J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 s

ta
nd

ar
d

da
n

pi
aw

ai
an

ya

ng
 d

ite
rim

a
ol

eh
 a

ge
ns

i/a
ge

ns
i.

10
0-

1/
11

K

hi
dm

at
 N

as
ih

at

Pe
ru

nd
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

k
hi

dm
at

n
as

ih
at

ke

pa
da

P
en

as
ih

at
 U

nd
an

g-
un

da
ng

a
ge

ns
i.

10
0-

1/
11

/1

Kh
id

m
at

N
as

ih
at

/
R

uj
uk

an
 P

er
un

da
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
hi

dm
at

n
as

ih
at

b
ag

i
tu

ju
an

ru
ju

ka
n

pe
ru

nd
an

ga
n.

10

0-
1/

11
/2

Ke

s
Ke

ga
ga

la
n

Pe
ny

el
es

ai
an

H
ut

an
g

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

s-
ke

s
gu

am
an

se

pe
rti

su

ra
t-m

en
yu

ra
t,

pe
rtu

du
ha

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n.

10

0-
1/

12

K
hi

dm
at

G
ua

m
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rk
hi

dm
at

an

gu
am

an

ba
gi

ke

s-
ke

s
ya

ng

di
ke

nd
al

ik
an

ol

eh

ag
en

si
.

10
0-

1/
13

M

em
or

an
du

m

Pe
rs

ef
ah

am
an

/
Pe

rja
nj

ia
n

K
er

ja
sa

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

m
em

or
an

du
m

pe

rs
ef

ah
am

an

de
ng

an

in
st

itu
si

sw
as

ta
/

in
di

vi
du

d
al

am
 n

eg
ar

a
da

n
in

st
itu

si
/ n

eg
ar

a
lu

ar
.

da
n

m
em

or
an

du
m

pe

rs
ef

ah
am

an

de
ng

an
 In

st
itu

t P
en

ga
jia

n
Ti

ng
gi

10

0-
1/

13
/1

M

em
or

an
du

m

Pe
rs

ef
ah

am
an

/
Pe

rja
nj

ia
n

Ke
rja

sa
m

a
D

en
ga

n
N

eg
ar

a-
N

eg
ar

a
Lu

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10
0-

1/
13

/2

M
em

or
an

du
m

Pe

rs
ef

ah
am

an
/

Pe
rja

nj
ia

n
Ke

rja
sa

m
a

D

en
ga

n
In

st
itu

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

Pe
ng

aj
ia

n
Ti

ng
gi

PU

U
/ p

eg
ua

m
 n

eg
ar

a,
 d

an
 k

el
ul

us
an

.

10
0-

1/
13

/3

M
em

or
an

du
m

Pe

rs
ef

ah
am

an
/

Pe
rja

nj
ia

n
Ke

rja
sa

m
a

D
en

ga
n

Ba
da

n
Bu

ka
n

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10

0-
1/

13
/4

N

ot
a

Ke
rja

sa
m

a
D

en
ga

n
Pe

ja
ba

t A
w

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

ko
ns

es
i/

pe
rja

nj
ia

n/

m
em

or
an

du
m

,
se

m
ak

an

da
n

pa
nd

an
ga

n
pe

ng
ur

us
an

a
ta

sa
n,

pa

nd
an

ga
n

PU
U

/ p
eg

ua
m

n
eg

ar
a,

d
an

k
el

ul
us

an
.

10
0-

1/
14

W

ar
ta

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ne
rim

aa
n

Da
n

Pe
ng

ed
ar

an

W
ar

ta
,

Pe
w

ar
ta

an

Pe
ra

tu
ra

n
Ta

ta
te

rt
ib

,
Pe

w
ar

ta
an

P
eg

aw
ai

A
w

am
 D

an

Pe
w

ar
ta

an
 K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t K

ak
ita

ng
an

.

10

0-
1/

14
/1

Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
ng

ed
ar

an
 W

ar
ta

Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

bu
ku

w

ar
ta

ke

ra
ja

an
,

pe
ng

es
ah

an

pe
ne

rim
aa

n
da

n
pe

ng
ed

ar
an

.
10

0-
1/

15

K
er

ta
s

Je
m

aa
h

M
en

te
ri/

K

er
ta

s
M

aj
lis

M
es

yu
ar

at

K
er

aj
aa

n
N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rt
as

-k
er

ta
s

Je
m

aa
h

M
en

te
ri

ya
ng

d
is

ed
ia

ka
n

ol
eh

a
ge

ns
i.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

2
R

an
ca

ng
an

M
al

ay
si

a
Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

Pe
ny

ed
ia

an
 R

an
ca

ng
an

M
al

ay
si

a
(R

M
K

)
D

an
 P

el
ak

sa
na

an
 D

an

Pe
m

an
ta

ua
n

Pr
oj

ek
 R

M
K

.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

2/
1

Pe
ny

ed
ia

an

R
an

ca
ng

an

M
al

ay
si

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

P
en

ye
di

aa
n

R
an

ca
ng

an

M
al

ay
si

an
 K

es
eb

el
as

(R
M

K
e-

11
)

10
0-

2/
2

Pe
la

ks
an

aa
n

da
n

Pe
m

an
ta

ua
n

R
an

ca
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
M

es
yu

ar
at

J
K

T
in

da
ka

n
Pe

m
ba

ng
un

an

K
em

en
te

ria
n,

pe

la
ks

an
aa

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

M
al

ay
si

a
pr

oj
ek

d
i

ba
w

ah
 R

M
K

s
ep

er
ti

pr
oj

ek
 n

ai
k

ta
ra

f b
an

gu
na

n
da

n
IC

T.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

3
Pe

ra
nc

an
ga

n
St

ra
te

gi
k/

Pe

ng
ur

us
an

R
is

ik
o

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

la
n

St
ra

te
gi

k
D

an
 P

en
gu

ru
sa

n
R

is
ik

o.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

3/
1

Pe
la

n
St

ra
te

gi
k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

la
n

St
ra

te
gi

k,

Pe
la

n
St

ra
te

gi
 IC

T,
 P

el
an

T
ra

ns
fo

rm
as

i d
an

P
el

an

In
ov

as
i a

ge
ns

i.

10

0-
3/

1/
1

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Se

ko
la

h
20

16
-2

02
0

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
ra

ng
an

,
pe

ng
ka

jia
n,

p
en

gg
ub

al
an

,
pi

nd
aa

n,
 k

et
et

ap
an

da

n
pe

la
ks

an
aa

n
pe

la
n

st
ra

te
gi

k,
 p

el
an

ta
kt

ik
al

da

n
pe

la
n

op
er

as
i

pe
nt

ad
bi

ra
n,

p
en

gu
ru

sa
n

ke
w

an
ga

n,
pe

ng
ur

us
an

se

ko
la

h
(p

en
in

gk
at

an

ak
ad

em
ik

, k
ok

ur
ik

ul
um

d
an

h
al

e
hw

al
 m

ur
id

)

10

0-
3/

1/
2

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Ja

ng
ka

Pa

nj
an

g
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
ra

ng
an

,
pe

ng
ka

jia
n,

p
en

gg
ub

al
an

,
pi

nd
aa

n,
 k

et
et

ap
an

da

n
pe

la
ks

an
aa

n
pe

la
n

st
ra

te
gi

k,
 p

el
an

ta
kt

ik
al

da

n
pe

la
n

op
er

as
i

pe
nt

ad
bi

ra
n,

p
en

gu
ru

sa
n

ke
w

an
ga

n,
pe

ng
ur

us
an

se

ko
la

h
(p

en
in

gk
at

an

ak
ad

em
ik

, k
ok

ur
ik

ul
um

d
an

h
al

e
hw

al
 m

ur
id

)

10

0-
3/

1/
3

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

(P
ST

M
) S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n
st

ra
te

gi
k

IC
T,

pe

ny
er

ah
an

do

ku
m

en
,

pe
la

n
st

ra
te

gi
k

te
kn

ol
og

i
m

ak
lu

m
at

,
ta

kl
im

at

pe
ny

em
ak

an
 s

em
ul

a,
 m

es
yu

ar
at

ja
w

at
an

ku
as

a
ke

rja
,

be
ng

ke
l,

bo
ra

ng

so
al

se

lid
ik

,
pe

rk
hi

dm
at

an

IC
T

KP
M

da

n
m

es
yu

ar
at

pe

m
ba

ng
un

an
 P

el
an

S
tra

te
gi

k
IC

T.

10
0-

3/
1/

4
St

ra
te

gi

La
ut

an

Bi
ru

Ke

ba
ng

sa
an

(N
BO

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

ak
sa

na
an

P
el

an

Pe
m

ba
ng

un
an

P
en

di
di

ka
n

M
al

ay
si

a
(P

PP
M

),

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
/ p

ro
gr

am
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

3/
2

Pe
ng

ur
us

an
 R

is
ik

o

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
la

ks
an

aa
n

Pe

la
n

K
es

in
am

bu
ng

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
 P

el
an

P
en

gu
ru

sa
n

R
is

ik
o,

Pe

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 R

es
ik

o
B

en
ca

na
 A

la
m

,
Pe

la
n

Ti
nd

ak
an

B
en

ca
na

,
Ag

en
cy

D
is

as
te

r
R

ec
ov

er
y

Pl
an

, P
el

an
 T

in
da

ka
n

M
en

gh
ad

ap
i

B
an

jir
 d

an
 P

el
an

T
in

da
ka

n
B

en
ca

na
 R

ek
od

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

4
Pe

ra
nc

an
ga

n
K

er
ja

da

n
La

po
ra

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pe
ra

nc
an

ga
n

Ke
rja

D
an

L
ap

or
an

K
em

aj
ua

n
K

er
ja

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

4/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n
ke

rja

ta
hu

na
n

ag
en

si
,

ba
ha

gi
an

da

n
ka

le
nd

er
/

ta
kw

im
 ta

hu
na

n
ag

en
si

.

10

0-
4/

1/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

Ke
rja

Ta

hu
na

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

pe

ny
ed

ia
an

pe

ra
nc

an
ga

n
ke

rja
,

pe
ny

ed
ia

an
 p

er
an

ca
ng

an

ke
rja

d
an

e
da

ra
n.

10

0-
4/

2
La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja

da
n

Pe
ra

ng
ka

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja
 T

ah
un

an
/

Su
ku

T
ah

un
 I

bu

Pe
ja

ba
t,

La
po

ra
n

K
em

aj
ua

n
K

er
ja

T
ah

un
an

/
Su

ku
 T

ah
un

C
aw

an
ga

n,
 L

ap
or

an
 K

em
aj

ua
n

K
er

ja

B
ul

an
an

Ib

u
Pe

ja
ba

t,
La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja

B
ul

an
an

C

aw
an

ga
n

da
n

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

P
en

ca
pa

ia
n

Ag
en

si
 2

01
6-

20
20

.

10

0-
4/

2/
1

La
po

ra
n

Pr

es
ta

si

Pe
nc

ap
ai

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

da

n
pe

ny
ed

ia
an

la

po
ra

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

M
al

ay
si

a
pr

oj
ek

d
i

ba
w

ah
 R

M
K

s
ep

er
ti

pr
oj

ek
 n

ai
k

ta
ra

f b
an

gu
na

n
da

n
IC

T.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

3
Pe

ra
nc

an
ga

n
St

ra
te

gi
k/

Pe

ng
ur

us
an

R
is

ik
o

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

la
n

St
ra

te
gi

k
D

an
 P

en
gu

ru
sa

n
R

is
ik

o.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

3/
1

Pe
la

n
St

ra
te

gi
k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

la
n

St
ra

te
gi

k,

Pe
la

n
St

ra
te

gi
 IC

T,
 P

el
an

T
ra

ns
fo

rm
as

i d
an

P
el

an

In
ov

as
i a

ge
ns

i.

10

0-
3/

1/
1

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Se

ko
la

h
20

16
-2

02
0

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
ra

ng
an

,
pe

ng
ka

jia
n,

p
en

gg
ub

al
an

,
pi

nd
aa

n,
 k

et
et

ap
an

da

n
pe

la
ks

an
aa

n
pe

la
n

st
ra

te
gi

k,
 p

el
an

ta
kt

ik
al

da

n
pe

la
n

op
er

as
i

pe
nt

ad
bi

ra
n,

p
en

gu
ru

sa
n

ke
w

an
ga

n,
pe

ng
ur

us
an

se

ko
la

h
(p

en
in

gk
at

an

ak
ad

em
ik

, k
ok

ur
ik

ul
um

d
an

h
al

e
hw

al
 m

ur
id

)

10

0-
3/

1/
2

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Ja

ng
ka

Pa

nj
an

g
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
ra

ng
an

,
pe

ng
ka

jia
n,

p
en

gg
ub

al
an

,
pi

nd
aa

n,
 k

et
et

ap
an

da

n
pe

la
ks

an
aa

n
pe

la
n

st
ra

te
gi

k,
 p

el
an

ta
kt

ik
al

da

n
pe

la
n

op
er

as
i

pe
nt

ad
bi

ra
n,

p
en

gu
ru

sa
n

ke
w

an
ga

n,
pe

ng
ur

us
an

se

ko
la

h
(p

en
in

gk
at

an

ak
ad

em
ik

, k
ok

ur
ik

ul
um

d
an

h
al

e
hw

al
 m

ur
id

)

10

0-
3/

1/
3

Pe
la

n

St
ra

te
gi

k
Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

(P
ST

M
) S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n
st

ra
te

gi
k

IC
T,

pe

ny
er

ah
an

do

ku
m

en
,

pe
la

n
st

ra
te

gi
k

te
kn

ol
og

i
m

ak
lu

m
at

,
ta

kl
im

at

pe
ny

em
ak

an
 s

em
ul

a,
 m

es
yu

ar
at

ja
w

at
an

ku
as

a
ke

rja
,

be
ng

ke
l,

bo
ra

ng

so
al

se

lid
ik

,
pe

rk
hi

dm
at

an

IC
T

KP
M

da

n
m

es
yu

ar
at

pe

m
ba

ng
un

an
 P

el
an

S
tra

te
gi

k
IC

T.

10
0-

3/
1/

4
St

ra
te

gi

La
ut

an

Bi
ru

Ke

ba
ng

sa
an

(N
BO

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

ak
sa

na
an

P
el

an

Pe
m

ba
ng

un
an

P
en

di
di

ka
n

M
al

ay
si

a
(P

PP
M

),

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
/ p

ro
gr

am
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

3/
2

Pe
ng

ur
us

an
 R

is
ik

o

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
la

ks
an

aa
n

Pe

la
n

K
es

in
am

bu
ng

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
 P

el
an

P
en

gu
ru

sa
n

R
is

ik
o,

Pe

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 R

es
ik

o
B

en
ca

na
 A

la
m

,
Pe

la
n

Ti
nd

ak
an

B
en

ca
na

,
Ag

en
cy

D
is

as
te

r
R

ec
ov

er
y

Pl
an

, P
el

an
 T

in
da

ka
n

M
en

gh
ad

ap
i

B
an

jir
 d

an
 P

el
an

T
in

da
ka

n
B

en
ca

na
 R

ek
od

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

4
Pe

ra
nc

an
ga

n
K

er
ja

da

n
La

po
ra

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pe
ra

nc
an

ga
n

Ke
rja

D
an

L
ap

or
an

K
em

aj
ua

n
K

er
ja

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

4/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n
ke

rja

ta
hu

na
n

ag
en

si
,

ba
ha

gi
an

da

n
ka

le
nd

er
/

ta
kw

im
 ta

hu
na

n
ag

en
si

.

10

0-
4/

1/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

Ke
rja

Ta

hu
na

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

pe

ny
ed

ia
an

pe

ra
nc

an
ga

n
ke

rja
,

pe
ny

ed
ia

an
 p

er
an

ca
ng

an

ke
rja

d
an

e
da

ra
n.

10

0-
4/

2
La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja

da
n

Pe
ra

ng
ka

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja
 T

ah
un

an
/

Su
ku

T
ah

un
 I

bu

Pe
ja

ba
t,

La
po

ra
n

K
em

aj
ua

n
K

er
ja

T
ah

un
an

/
Su

ku
 T

ah
un

C
aw

an
ga

n,
 L

ap
or

an
 K

em
aj

ua
n

K
er

ja

B
ul

an
an

Ib

u
Pe

ja
ba

t,
La

po
ra

n
K

em
aj

ua
n

K
er

ja

B
ul

an
an

C

aw
an

ga
n

da
n

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

P
en

ca
pa

ia
n

Ag
en

si
 2

01
6-

20
20

.

10

0-
4/

2/
1

La
po

ra
n

Pr

es
ta

si

Pe
nc

ap
ai

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ar

ah
an

da

n
pe

ny
ed

ia
an

la

po
ra

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

10
0-

5
Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t/
Le

m
ba

ga
 P

en
ga

ra
h/

A
hl

i
M

aj
lis

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Le

m
ba

ga
 P

en
as

ih
at

/ L
em

ba
ga

P
en

ga
ra

h/
 A

hl
i M

aj
lis

A
ge

ns
i D

an

Lu
ar

A
ge

ns
i.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

5/
1

Le
m

ba
ga

P
en

as
ih

at
/

Le
m

ba
ga

P
en

ga
ra

h/
 A

hl
i

M
aj

lis
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t,
pe

la
nt

ik
an

da

n
ja

w
at

an

ah
li

Le
m

ba
ga

P
en

as
ih

at
.

10
0-

5/
1/

1
M

es
yu

ar
at

Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe

la
nt

ik
an

ah

li-
ah

li
Le

m
ba

ga

Pe
ng

el
ol

a
Se

ko
la

h,

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
la

nt
ik

an
,

pe
rle

ta
ka

n
ja

w
at

an

ah
li,

ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an
 m

es
yu

ar
at

.
10

0-
5/

2
Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t/
Le

m
ba

ga
 P

en
ga

ra
h/

A
hl

i
M

aj
lis

A
ge

ns
i L

ua
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

j
aw

at
an

A
hl

i
Le

m
ba

ga
 P

en
as

ih
at

a
ge

ns
i l

ua
r.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

M
es

yu
ar

at

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
 M

es
yu

ar
at

P
en

gu
ru

sa
n

Te
rt

in
gg

i,
 M

es
yu

ar
at

D
al

am
 A

ge
ns

i,
M

es
yu

ar
at

L
ua

r A
ge

ns
i,

M
es

yu
ar

at
 D

al
am

A
ge

ns
i (

TE
R

PE
R

IN
G

K
AT

) D
an

M
es

yu
ar

at

Lu
ar

A
ge

ns
i (

TE
R

PE
R

IN
G

K
AT

).
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

6/
1

M
es

yu
ar

at

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
es

yu
ar

at
 d

al
am

a
ge

ns
i

y a
ng

di

pe
ng

er
us

ik
an

ol

eh

K
et

ua

Ag
en

si

se
pe

rt
i

K
et

ua

Se
tia

us
ah

a(
K

SU
)/

Ti
m

ba
la

n
K

SU
,

Se
tia

us
ah

a
K

er
aj

aa
n

N
eg

er
i(S

UK
)/

Ti
m

ba
la

n
SU

K
,

K
et

ua
/T

im
ba

la
n

K
et

ua

Pe
ng

ar
ah

, K
et

ua
 E

ks
ek

ut
if

da
n

ya
ng

s
et

ar
a.

10

0-
6/

1/
1

M
es

yu
ar

at

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

m
es

yu
ar

at
 ,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

ke
rta

s
ca

da
ng

an
/k

er
ta

s
ke

rja
,la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
2

M
es

yu
ar

at

D
al

am

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
la

in
-la

in
 m

es
yu

ar
at

y
an

g
di

ke
nd

al
ik

an

ol
eh

ag

en
si

ba

gi

m
el

ak
sa

na
ka

n
fu

ng
si

d
an

a
kt

iv
iti

ny
a.

10

0-
6/

2/
1

M
es

yu
ar

at
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,la
po

ra
n

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

.

10

0-
6/

2/
2

M
es

yu
ar

at

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0/

6/
2/

3
M

es
yu

ar
at

Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

w
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0/

6/
2/

4
M

es
yu

ar
at

Ja

w
at

an
ku

as
a

Ke
rja

Pe

ng
ur

us
an

La

m
an

W

eb
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
3

M
es

yu
ar

at
 L

ua
r J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

ya

ng

di
ke

nd
al

ik
an

o
le

h
ag

en
si

l
ua

r
da

n
ag

en
si

ha

ny
a

ha
di

r s
eb

ag
ai

a
hl

i.

10

0-
6/

3/
1

M
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ke

nd
er

aa
n

Be
rp

us
at

Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
3/

2
M

es
yu

ar
at

Pe

ng
ur

us
an

P
en

ge
tu

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

10
0-

5
Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t/
Le

m
ba

ga
 P

en
ga

ra
h/

A
hl

i
M

aj
lis

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Le

m
ba

ga
 P

en
as

ih
at

/ L
em

ba
ga

P
en

ga
ra

h/
 A

hl
i M

aj
lis

A
ge

ns
i D

an

Lu
ar

A
ge

ns
i.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

5/
1

Le
m

ba
ga

P
en

as
ih

at
/

Le
m

ba
ga

P
en

ga
ra

h/
 A

hl
i

M
aj

lis
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t,
pe

la
nt

ik
an

da

n
ja

w
at

an

ah
li

Le
m

ba
ga

P
en

as
ih

at
.

10
0-

5/
1/

1
M

es
yu

ar
at

Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe

la
nt

ik
an

ah

li-
ah

li
Le

m
ba

ga

Pe
ng

el
ol

a
Se

ko
la

h,

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
la

nt
ik

an
,

pe
rle

ta
ka

n
ja

w
at

an

ah
li,

ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an
 m

es
yu

ar
at

.
10

0-
5/

2
Le

m
ba

ga

Pe
na

si
ha

t/
Le

m
ba

ga
 P

en
ga

ra
h/

A
hl

i
M

aj
lis

A
ge

ns
i L

ua
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

j
aw

at
an

A
hl

i
Le

m
ba

ga
 P

en
as

ih
at

a
ge

ns
i l

ua
r.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

M
es

yu
ar

at

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
 M

es
yu

ar
at

P
en

gu
ru

sa
n

Te
rt

in
gg

i,
 M

es
yu

ar
at

D
al

am
 A

ge
ns

i,
M

es
yu

ar
at

L
ua

r A
ge

ns
i,

M
es

yu
ar

at
 D

al
am

A
ge

ns
i (

TE
R

PE
R

IN
G

K
AT

) D
an

M
es

yu
ar

at

Lu
ar

A
ge

ns
i (

TE
R

PE
R

IN
G

K
AT

).
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

6/
1

M
es

yu
ar

at

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
es

yu
ar

at
 d

al
am

a
ge

ns
i

ya
ng

di

pe
ng

er
us

ik
an

ol

eh

K
et

ua

Ag
en

si

se
pe

rt
i

K
et

ua

Se
tia

us
ah

a(
K

SU
)/

Ti
m

ba
la

n
K

SU
,

Se
tia

us
ah

a
K

er
aj

aa
n

N
eg

er
i(S

UK
)/

Ti
m

ba
la

n
SU

K
,

K
et

ua
/T

im
ba

la
n

K
et

ua

Pe
ng

ar
ah

, K
et

ua
 E

ks
ek

ut
if

da
n

ya
ng

s
et

ar
a.

10

0-
6/

1/
1

M
es

yu
ar

at

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

m
es

yu
ar

at
 ,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

ke
rta

s
ca

da
ng

an
/k

er
ta

s
ke

rja
,la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
2

M
es

yu
ar

at

D
al

am

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
la

in
-la

in
 m

es
yu

ar
at

y
an

g
di

ke
nd

al
ik

an

ol
eh

ag

en
si

ba

gi

m
el

ak
sa

na
ka

n
fu

ng
si

d
an

a
kt

iv
iti

ny
a.

10

0-
6/

2/
1

M
es

yu
ar

at
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,la
po

ra
n

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

.

10

0-
6/

2/
2

M
es

yu
ar

at

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0/

6/
2/

3
M

es
yu

ar
at

Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

w
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0/

6/
2/

4
M

es
yu

ar
at

Ja

w
at

an
ku

as
a

Ke
rja

Pe

ng
ur

us
an

La

m
an

W

eb
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

, l
ap

or
an

d
an

k
ep

ut
us

an

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
3

M
es

yu
ar

at
 L

ua
r J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

ya

ng

di
ke

nd
al

ik
an

o
le

h
ag

en
si

l
ua

r
da

n
ag

en
si

ha

ny
a

ha
di

r s
eb

ag
ai

a
hl

i.

10

0-
6/

3/
1

M
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ke

nd
er

aa
n

Be
rp

us
at

Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
3/

2
M

es
yu

ar
at

Pe

ng
ur

us
an

P
en

ge
tu

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

/ G
ur

u
Be

sa
r

ke
rta

s
ca

da
ng

an
/k

er
ta

s
ke

rja
,

la
po

ra
n

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

.

10

0-
6/

3/
3

M
es

yu
ar

at

de
ng

an

Ba
da

n
Be

rk
an

un
/S

w
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
4

M
es

yu
ar

at

D
al

am

Ja
ba

ta
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
 d

al
am

ag

en
si

ta
ra

f t
er

pe
rin

gk
at

.

10
0-

6/
5

M
es

yu
ar

at
 L

ua
r

J
ab

at
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

y
an

g
di

ad
ak

an

di
 a

ge
ns

i l
ua

r d
an

b
er

ta
ra

f T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

7
Pe

rm
od

en
an

Pe

nt
ad

bi
ra

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pi
ag

am
 P

el
an

gg
an

, K
ey

P
er

fo
rm

an
ce

In
di

ca
to

r(
K

PI
)/

K
ey

R
es

ul
t

Ar
ea

s,
 J

ob
 D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
),

m
yP

or
tfo

lio
, T

ra
ns

fo
rm

as
i D

an
 In

ov
as

i,
Pe

la
ks

an
aa

n
Am

al
an

5
S/

E
ko

si
st

em
 K

on
du

si
f

Se
kt

or
 A

w
am

(
EK

SA
)

da
n

Si
st

em
 P

en
ar

af
an

B

in
ta

ng
 (S

ta
r R

at
in

g)
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

7/
1

Pi
ag

am
 P

el
an

gg
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pi
ag

am

Pe
la

ng
ga

n
ag

en
si

.

10

0-
7/

1/
1

Pi
ag

am

Pe
la

ng
ga

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

pi
ag

am
,

m
ak

lu
m

at

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s,

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
ur

us
an

pe

rc
et

ak
an

p
ia

ga
m

d
an

e
da

ra
n.

10

0-
7/

2
K

ey

Pe
rf

or
m

an
ce

In

di
ca

to
r

(K
PI

)/
K

ey

R
es

ul
t A

re
as

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

K
ey

Pe

rf
or

m
an

ce

In
di

ca
to

r,
K

PI

M
en

te
ri,

K

PI

K
et

ua
 P

en
ga

ra
h,

K
PI

A
ge

ns
i d

an

K
PI

B
ah

ag
ia

n.

10
0-

7/
2/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

K

ey

P
er

fo
rm

an
ce

In

di
ca

to
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

ja
du

al

m
es

yu
ar

at
, s

en
ar

ai
 k

eh
ad

ira
n,

p
en

ye
di

aa
n

da
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

(K
PI

)
pe

m
be

nt
an

ga
n

la
po

ra
n,

m

ak
lu

m
ba

la
s

m
es

yu
ar

at
 d

an
 k

ep
ut

us
an

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

7/
3

Jo
b

D
es

cr
ip

tio
n

(J
D

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Jo

b
D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
)

Se
ko

la
h

10
0-

7/
3/

1
Jo

b
D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
)

Se
ko

la
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

m
an

ua
l,

pi
nd

aa
n

m
an

ua
l,

se
m

ak
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

m
an

ua
l.

10
0-

7/
4

m
yP

or
tfo

lio

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 m

yP
or

tfo
lio

pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an
.

10
0-

7/
4/

1
Pe

ng
ur

us
an

m

yP
or

tfo
lio

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ar
ah

an

da
n

pe
ny

ed
ia

an

m
yP

or
tfo

lio
,

pi
nd

aa
n

da
n

se
m

ak
an

se

m
ul

a
m

yP
or

tfo
lio

s
er

ta
 k

el
ul

us
an

.
10

0-
7/

5
Tr

an
sf

or
m

as
i

da
n

In
ov

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

an
du

In

ov
as

i,
Pr

oj
ek

Tr

an
sf

or
m

as
i

Ag
en

si
,

K
um

pu
la

n
In

ov
at

if
da

n
K

re
at

if
(K

IK
),

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pe

rin
gk

at

K
em

en
te

ria
n/

Pe

ja
ba

t
SU

K

N
eg

er
i,

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pe

rd
an

a
M

en
te

ri
(A

IP
M

),
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Se
kt

or
 A

w
am

(
AI

SA
),

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

I
no

va
si

P
en

gu
ru

sa
n

K
ew

an
ga

n
(A

IP
K

),
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Te
kn

ol
og

i
M

ak
lu

m
at

da

n
K

om
un

ik
as

i
(A

IIC
T)

,
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Ta
na

h
da

n
D

ae
ra

h
(A

IP
D

T)
 d

an

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pi

ha
k

B
er

ku
as

a
Te

m
pa

ta
n

(A
IP

B
T)

10

0-
7/

5/
1

Ku
m

pu
la

n
In

ov
at

if
da

n
Kr

ea
tif

(K
IK

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
m

be
nt

uk
an

ku

m
pu

la
n

KI
K,

p
en

ye
di

aa
n

ke
rta

s
ca

da
ng

an
 p

ro
je

k
KI

K,

pe
m

be
nt

an
ga

n
pr

oj
ek

da

n
pi

nd
aa

n
ke

rta
s

pr
oj

ek
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

/ G
ur

u
Be

sa
r

ke
rta

s
ca

da
ng

an
/k

er
ta

s
ke

rja
,

la
po

ra
n

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

.

10

0-
6/

3/
3

M
es

yu
ar

at

de
ng

an

Ba
da

n
Be

rk
an

un
/S

w
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ca
da

ng
an

/k
er

ta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

6/
4

M
es

yu
ar

at

D
al

am

Ja
ba

ta
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
 d

al
am

ag

en
si

ta
ra

f t
er

pe
rin

gk
at

.

10
0-

6/
5

M
es

yu
ar

at
 L

ua
r

J
ab

at
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

es
yu

ar
at

y
an

g
di

ad
ak

an

di
 a

ge
ns

i l
ua

r d
an

b
er

ta
ra

f T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

7
Pe

rm
od

en
an

Pe

nt
ad

bi
ra

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pi
ag

am
 P

el
an

gg
an

, K
ey

P
er

fo
rm

an
ce

In
di

ca
to

r(
K

PI
)/

K
ey

R
es

ul
t

Ar
ea

s,
 J

ob
 D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
),

m
yP

or
tfo

lio
, T

ra
ns

fo
rm

as
i D

an
 In

ov
as

i,
Pe

la
ks

an
aa

n
Am

al
an

5
S/

E
ko

si
st

em
 K

on
du

si
f

Se
kt

or
 A

w
am

(
EK

SA
)

da
n

Si
st

em
 P

en
ar

af
an

B

in
ta

ng
 (S

ta
r R

at
in

g)
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

7/
1

Pi
ag

am
 P

el
an

gg
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pi
ag

am

Pe
la

ng
ga

n
ag

en
si

.

10

0-
7/

1/
1

Pi
ag

am

Pe
la

ng
ga

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

dr

af

pi
ag

am
,

m
ak

lu
m

at

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s,

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
ur

us
an

pe

rc
et

ak
an

p
ia

ga
m

d
an

e
da

ra
n.

10

0-
7/

2
K

ey

Pe
rf

or
m

an
ce

In

di
ca

to
r

(K
PI

)/
K

ey

R
es

ul
t A

re
as

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

K
ey

Pe

rf
or

m
an

ce

In
di

ca
to

r,
K

PI

M
en

te
ri,

K

PI

K
et

ua
 P

en
ga

ra
h,

K
PI

A
ge

ns
i d

an

K
PI

B
ah

ag
ia

n.

10
0-

7/
2/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

K

ey

P
er

fo
rm

an
ce

In

di
ca

to
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

ja
du

al

m
es

yu
ar

at
, s

en
ar

ai
 k

eh
ad

ira
n,

p
en

ye
di

aa
n

da
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

(K
PI

)
pe

m
be

nt
an

ga
n

la
po

ra
n,

m

ak
lu

m
ba

la
s

m
es

yu
ar

at
 d

an
 k

ep
ut

us
an

m
es

yu
ar

at
.

10
0-

7/
3

Jo
b

D
es

cr
ip

tio
n

(J
D

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Jo

b
D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
)

Se
ko

la
h

10
0-

7/
3/

1
Jo

b
D

es
cr

ip
tio

n
(J

D
)

Se
ko

la
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

m
an

ua
l,

pi
nd

aa
n

m
an

ua
l,

se
m

ak
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

m
an

ua
l.

10
0-

7/
4

m
yP

or
tfo

lio

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 m

yP
or

tfo
lio

pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an
.

10
0-

7/
4/

1
Pe

ng
ur

us
an

m

yP
or

tfo
lio

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ar
ah

an

da
n

pe
ny

ed
ia

an

m
yP

or
tfo

lio
,

pi
nd

aa
n

da
n

se
m

ak
an

se

m
ul

a
m

yP
or

tfo
lio

s
er

ta
 k

el
ul

us
an

.
10

0-
7/

5
Tr

an
sf

or
m

as
i

da
n

In
ov

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

an
du

In

ov
as

i,
Pr

oj
ek

Tr

an
sf

or
m

as
i

Ag
en

si
,

K
um

pu
la

n
In

ov
at

if
da

n
K

re
at

if
(K

IK
),

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pe

rin
gk

at

K
em

en
te

ria
n/

Pe

ja
ba

t
SU

K

N
eg

er
i,

p e
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pe

rd
an

a
M

en
te

ri
(A

IP
M

),
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Se
kt

or
 A

w
am

(
AI

SA
),

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

I
no

va
si

P
en

gu
ru

sa
n

K
ew

an
ga

n
(A

IP
K

),
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Te
kn

ol
og

i
M

ak
lu

m
at

da

n
K

om
un

ik
as

i
(A

IIC
T)

,
pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

In
ov

as
i

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Ta
na

h
da

n
D

ae
ra

h
(A

IP
D

T)
 d

an

pe
nc

al
on

an

An
ug

er
ah

In

ov
as

i
Pi

ha
k

B
er

ku
as

a
Te

m
pa

ta
n

(A
IP

B
T)

10

0-
7/

5/
1

Ku
m

pu
la

n
In

ov
at

if
da

n
Kr

ea
tif

(K
IK

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
m

be
nt

uk
an

ku

m
pu

la
n

KI
K,

p
en

ye
di

aa
n

ke
rta

s
ca

da
ng

an
 p

ro
je

k
KI

K,

pe
m

be
nt

an
ga

n
pr

oj
ek

da

n
pi

nd
aa

n
ke

rta
s

pr
oj

ek
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

10
0-

7/
5/

2
An

ug
er

ah
 In

ov
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

pe
nc

al
on

an

un
tu

k
pe

rta
nd

in
ga

n
an

ug
er

ah

in
ov

as
i,

pe
rs

et
uj

ua
n

m
en

ye
rta

i
pe

rta
nd

in
ga

n,

pe
ny

er
ta

an
 s

ek
ol

ah
, p

en
ye

di
aa

n
do

ku
m

en
ta

si
,

ca
da

ng
an

p
ro

je
k,

p
en

ye
di

aa
n

ba
ha

n
da

n
no

ta

pe
rs

em
ba

ha
n,

k
ep

ut
us

an
 p

er
ta

nd
in

ga
n.

10

0-
7/

6
Pe

la
ks

an
aa

n
Am

al
an

5
S

/
Ek

os
is

te
m

K

on
du

si
f

Se
kt

or
 A

w
am

(E
K

SA
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rla
ks

an
aa

n
am

al
an

EK

SA
 d

i a
ge

ns
i.

10
0-

7/
6/

1
Pe

la
ks

an
aa

n
EK

SA
 d

i
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

ja
du

al

m
es

yu
ar

at
, s

en
ar

ai
 k

eh
ad

ira
n,

p
en

ye
di

aa
n

da
n

pe
m

be
nt

an
ga

n
la

po
ra

n,

m
ak

lu
m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

d
an

k
ep

ut
us

an
 m

es
yu

ar
at

.
10

0-
7/

7
Si

st
em

Pe

na
ra

fa
n

B
in

ta
ng

(S
ta

r R
at

in
g)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

si
st

em
 p

en
ar

af
an

b
in

ta
ng

(S

SR
) a

ge
ns

i.

10

0-
7/

7/
1

Pe
la

ks
an

aa
n

Si
st

em

Pe
na

ra
fa

n
Bi

nt
an

g
(S

SR
) d

i S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

du
al

la
w

at
an

n
az

ira
n,

n
ot

a
ta

kl
im

at
,

sy
ar

at
-s

ya
ra

t
pe

na
ra

fa
n ,

kr

ite
ria

pe

m
ilih

an
,

ke
pu

tu
sa

n,

la
po

ra
n

da
n

pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n.

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

8
Pe

la
ks

an
aa

n
St

an
da

rd
/

Pi
aw

ai
an

.
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Si
st

em
 P

en
gu

ru
sa

n
K

ua
lit

i (
SP

K
) d

an
 K

ea
ng

go
ta

an
 d

al
am

M
S

IS
O

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

8/
1

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

K
ua

lit
i (

SP
K

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

M
es

yu
ar

at
 K

aj
ia

n
Se

m
ul

a
Pe

ng
ur

us
an

,
pe

ra
nc

an
ga

n
da

n
pe

la
ks

an
aa

n,
 A

ud
it

K
ua

lit
i

D
al

am
an

,
Au

di
t

Pe
m

an
ta

ua
n,

tin

da
ka

n
pe

m
be

tu
la

n
da

n
pe

nc
eg

ah
an

,
pi

nd
aa

n
do

ku
m

en
,

pr
og

ra
m

ke

se
da

ra
n

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

K
ua

lit
i

(S
PK

),
pe

rlu
as

an
 p

el
ak

sa
na

an
 M

S
IS

O
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

10
0-

8/
2

K
ea

ng
go

ta
an

d
al

am
 M

S
IS

O

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

St
an

da
rd

Pe

rin
du

st
ria

n
B

er
ke

na
an

Pe

ng
ur

us
an

O

rg
an

is
as

i (
IS

C
 O

),
Ja

w
at

an
ku

as
a

Te
kn

ik
al

R

ec
or

ds
 M

an
ag

em
en

t T
C

/0
/8

, U
la

sa
n

U
m

um

M
al

ay
si

an
 S

ta
nd

ar
d

(M
S)

d
an

P
el

ak
sa

na
an

da

n
Pe

ns
iji

la
n

M
S

IS
O

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

9
Pe

rh
ub

un
ga

n
Aw

am

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pu

bl
is

iti
,

Pr
om

os
i

D
an

P
ro

to
ko

l,
K

hi
dm

at
 P

el
an

gg
an

,
Ad

ua
n,

La

w
at

an
, U

ca
pa

n
D

an
 P

er
ut

us
an

D
an

D
er

m
a

Se
rta

S
um

ba
ng

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

9/
1

Pu
bl

is
iti

,
Pr

om
os

i
da

n
Pr

ot
ok

ol

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pu

bl
is

iti
,

pr
om

os
i

da
n

si
da

ng

ak
ha

r,
ke

ra
ta

n
ak

hb
ar

,
te

m
ub

ua
l/

w
aw

an
ca

ra
,

pr
of

il
ag

en
si

,
ke

m
pe

n
da

n
ce

nd
er

am
at

a.

10
0-

9/
1/

1
Pu

bl
is

iti
,

Pr
om

os
i

da
n

Si
da

ng
 A

kh
ba

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

b
ah

an
 u

nt
uk

p
ro

m
os

i d
i p

el
ba

ga
i

m
ed

ia
 d

an
 m

ak
lu

m
at

s
ia

ra
n.

10

0-
9/

1/
2

Ke
ra

ta
n

Ak
hb

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
je

m
pu

ta
n

m
en

ga
da

ka
n

se
si

si

da
ng

ak

hb
ar

(p

re
ss

co

nf
er

en
ce

)
da

n
m

em
bu

at

lip
ut

an

ak
tiv

iti

ag
en

si

(p
re

ss

co
ve

ra
ge

)
da

n
si

ar
an

a
kh

ba
r

(p
re

ss
 r

el
ea

se
)

ke
pa

da

pe
lb

ag
ai

m

ed
ia

m

as
a

da
n

pe
ng

um
pu

la
n

ke
ra

ta
n-

ke
ra

ta
n

ak
hb

ar
.

10
0-

9/
1/

3
Te

m
ub

ua
l/

W
aw

an
ca

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
je

m
pu

ta
n

da
n

pe
rs

et
uj

ua
n

un
tu

k
se

si

te
m

ub
ua

l,
pe

ny
ed

ia
an

no

ta

te
m

ub
ua

l d
an

ja
du

al
 te

m
ub

ua
l.

10
0-

9/
1/

4
Pr

of
il

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

v
is

i
da

n
m

is
i,

pe
nc

ip
ta

an
 lo

go
 d

an
 la

gu
 a

ge
ns

i,
la

ka
ra

n
ba

ju

ko
po

ra
t s

ek
ol

ah
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

10
0-

7/
5/

2
An

ug
er

ah
 In

ov
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

pe
nc

al
on

an

un
tu

k
pe

rta
nd

in
ga

n
an

ug
er

ah

in
ov

as
i,

pe
rs

et
uj

ua
n

m
en

ye
rta

i
pe

rta
nd

in
ga

n,

pe
ny

er
ta

an
 s

ek
ol

ah
, p

en
ye

di
aa

n
do

ku
m

en
ta

si
,

ca
da

ng
an

p
ro

je
k,

p
en

ye
di

aa
n

ba
ha

n
da

n
no

ta

pe
rs

em
ba

ha
n,

k
ep

ut
us

an
 p

er
ta

nd
in

ga
n.

10

0-
7/

6
Pe

la
ks

an
aa

n
Am

al
an

5
S

/
Ek

os
is

te
m

K

on
du

si
f

Se
kt

or
 A

w
am

(E
K

SA
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rla
ks

an
aa

n
am

al
an

EK

SA
 d

i a
ge

ns
i.

10
0-

7/
6/

1
Pe

la
ks

an
aa

n
EK

SA
 d

i
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
,

ja
du

al

m
es

yu
ar

at
, s

en
ar

ai
 k

eh
ad

ira
n,

p
en

ye
di

aa
n

da
n

pe
m

be
nt

an
ga

n
la

po
ra

n,

m
ak

lu
m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

d
an

k
ep

ut
us

an
 m

es
yu

ar
at

.
10

0-
7/

7
Si

st
em

Pe

na
ra

fa
n

B
in

ta
ng

(S
ta

r R
at

in
g)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

si
st

em
 p

en
ar

af
an

b
in

ta
ng

(S

SR
) a

ge
ns

i.

10

0-
7/

7/
1

Pe
la

ks
an

aa
n

Si
st

em

Pe
na

ra
fa

n
Bi

nt
an

g
(S

SR
) d

i S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

du
al

la
w

at
an

n
az

ira
n,

n
ot

a
ta

kl
im

at
,

sy
ar

at
-s

ya
ra

t
pe

na
ra

fa
n,

kr

ite
ria

pe

m
ilih

an
,

ke
pu

tu
sa

n,

la
po

ra
n

da
n

pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n.

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

8
Pe

la
ks

an
aa

n
St

an
da

rd
/

Pi
aw

ai
an

.
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Si
st

em
 P

en
gu

ru
sa

n
K

ua
lit

i (
SP

K
) d

an
 K

ea
ng

go
ta

an
 d

al
am

M
S

IS
O

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

8/
1

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

K
ua

lit
i (

SP
K

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

M
es

yu
ar

at
 K

aj
ia

n
Se

m
ul

a
Pe

ng
ur

us
an

,
pe

ra
nc

an
ga

n
da

n
pe

la
ks

an
aa

n,
 A

ud
it

K
ua

lit
i

D
al

am
an

,
Au

di
t

Pe
m

an
ta

ua
n,

tin

da
ka

n
pe

m
be

tu
la

n
da

n
pe

nc
eg

ah
an

,
pi

nd
aa

n
do

ku
m

en
,

pr
og

ra
m

ke

se
da

ra
n

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

K
ua

lit
i

(S
PK

),
pe

rlu
as

an
 p

el
ak

sa
na

an
 M

S
IS

O
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

10
0-

8/
2

K
ea

ng
go

ta
an

d
al

am
 M

S
IS

O

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

St
an

da
rd

Pe

rin
du

st
ria

n
B

er
ke

na
an

Pe

ng
ur

us
an

O

rg
an

is
as

i (
IS

C
 O

),
Ja

w
at

an
ku

as
a

Te
kn

ik
al

R

ec
or

ds
 M

an
ag

em
en

t T
C

/0
/8

, U
la

sa
n

U
m

um

M
al

ay
si

an
 S

ta
nd

ar
d

(M
S)

d
an

P
el

ak
sa

na
an

da

n
Pe

ns
iji

la
n

M
S

IS
O

.
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10
0-

9
Pe

rh
ub

un
ga

n
Aw

am

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pu

bl
is

iti
,

Pr
om

os
i

D
an

P
ro

to
ko

l,
K

hi
dm

at
 P

el
an

gg
an

,
Ad

ua
n,

La

w
at

an
, U

ca
pa

n
D

an
 P

er
ut

us
an

D
an

D
er

m
a

Se
rta

S
um

ba
ng

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

9/
1

Pu
bl

is
iti

,
Pr

om
os

i
da

n
Pr

ot
ok

ol

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pu

bl
is

iti
,

pr
om

os
i

da
n

si
da

ng

ak
ha

r,
ke

ra
ta

n
ak

hb
ar

,
te

m
ub

ua
l/

w
aw

an
ca

ra
,

pr
of

il
ag

en
si

,
ke

m
pe

n
da

n
ce

nd
er

am
at

a.

10
0-

9/
1/

1
Pu

bl
is

iti
,

Pr
om

os
i

da
n

Si
da

ng
 A

kh
ba

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

b
ah

an
 u

nt
uk

p
ro

m
os

i d
i p

el
ba

ga
i

m
ed

ia
 d

an
 m

ak
lu

m
at

s
ia

ra
n.

10

0-
9/

1/
2

Ke
ra

ta
n

Ak
hb

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
je

m
pu

ta
n

m
en

ga
da

ka
n

se
si

si

da
ng

ak

hb
ar

(p

re
ss

co

nf
er

en
ce

)
da

n
m

em
bu

at

lip
ut

an

ak
tiv

iti

ag
en

si

(p
re

ss

co
ve

ra
ge

)
da

n
si

ar
an

a
kh

ba
r

(p
re

ss
 r

el
ea

se
)

ke
pa

da

pe
lb

ag
ai

m

ed
ia

m

as
a

da
n

pe
ng

um
pu

la
n

ke
ra

ta
n-

ke
ra

ta
n

ak
hb

ar
.

10
0-

9/
1/

3
Te

m
ub

ua
l/

W
aw

an
ca

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
je

m
pu

ta
n

da
n

pe
rs

et
uj

ua
n

un
tu

k
se

si

te
m

ub
ua

l,
pe

ny
ed

ia
an

no

ta

te
m

ub
ua

l d
an

ja
du

al
 te

m
ub

ua
l.

10
0-

9/
1/

4
Pr

of
il

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

v
is

i
da

n
m

is
i,

pe
nc

ip
ta

an
 lo

go
 d

an
 la

gu
 a

ge
ns

i,
la

ka
ra

n
ba

ju

ko
po

ra
t s

ek
ol

ah
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

10
0-

9/
2

K
hi

dm
at

P
el

an
gg

an

(P
er

ta
ny

aa
n

K
em

en
te

ria
n/

Ja
ba

ta
n/

O

ra
ng

A
w

am
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ke
ra

ta
n

ak
hb

ar
,

pe
rt

an
ya

an

ke
m

en
te

ria
n/

Ja
ba

ta
n/

or
an

g
aw

am
/H

ar
i

B
er

te
m

u
Pe

la
ng

ga
n,

M
ak

lu
m

at

m
en

ge
na

i
ke

m
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n,

Ka
jia

n
K

eh
en

da
k

Pe
la

ng
ga

n,

Pe
rm

oh
on

an

su
ra

t
so

ko
ng

an

10
0-

9/
2/

1
M

ak
lu

m
at

M
en

ge
na

i
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
er

ta
ny

aa
n,

p
er

m
oh

on
an

da

n
pe

m
be

ka
la

n
m

ak
lu

m
at

m
en

ge
na

i
ag

en
si

m

el
ip

ut
i

se
ja

ra
h

da
n

ak
tiv

iti

ke
pa

da

ke
m

en
te

ria
n/

a
ge

ns
i/

or
an

g
aw

am
.

10
0-

9/
2/

2
Pe

rm
oh

on
an

/
M

ak
lu

m
ba

la
s

M
en

ge
na

i A
kt

iv
iti

An

ju
ra

n
Ke

m
en

te
ria

n/

Ja
ba

ta
n

La
in

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

er
m

oh
on

an
 m

em
pe

ro
le

hi

m
ak

lu
m

at

m
en

ge
na

i
ak

tiv
iti

/
pr

oj
ek

ke

m
en

te
ria

n/
 a

ge
ns

i/
ag

en
si

/ o
ra

ng
 a

w
am

.

10
0-

9/
2/

3
M

ak
lu

m
at

M
en

ge
na

i
Ja

ba
ta

n
Lu

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
um

um
an

pe

rtu
ka

ra
n

al
am

at
,

no
m

bo
r

te
le

fo
n,

e
-m

el
,

pe
ng

um
um

an

pe
rtu

ka
ra

n
Ke

tu
a-

ke
tu

a
ag

en
si

p
er

se
ku

tu
an

/
ne

ge
ri/

G
LC

.

10

0-
9/

2/
4

H
ar

i B
er

te
m

u
Pe

la
ng

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

he
ba

ha
n

pr
og

ra
m

,
je

m
pu

ta
n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
, a

na
lis

a
da

n
la

po
ra

n
pr

og
ra

m
.

10
0-

9/
2/

5
Ka

jia
n

Ke
he

nd
ak

/
Ke

pu
as

an
 P

el
an

gg
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

so
al

se

lid
ik

,
pe

ng
um

pu
la

n
da

ta

da
n

an
al

is
a

ke
pu

as
an

pe

la
ng

ga
n.

10

0-
9/

2/
6

Pe
rm

oh
on

an
 S

ur
at

So

ko
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t u

nt
uk

m

en
yo

ko
ng

s
es

ua
tu

p
er

m
oh

on
an

.
10

0-
9/

3
Ad

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ad

ua
n

pe
la

ng
ga

n
da

n
ad

ua
n-

ad
ua

n
ya

ng
 d

ib
ua

t
ke

pa
da

a
ge

ns
i

la
in

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

10
0-

9/
3/

1
Ad

ua
n

Pe
la

ng
ga

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rim
aa

n
ad

ua
n

da
ri

pe
lb

ag
ai

m

ed
ia

,
ad

ua
n

ka
un

te
r

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s
ad

ua
n.

10

0-
9/

3/
2

Ad
ua

n
Se

ko
la

h
Ke

pa
da

Ke

m
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n
La

in

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ha

nt
ar

an

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s
ad

ua
n.

10
0-

9/
4

La
w

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
da

ri
lu

ar

ke

ag
en

si
,

la
w

at
an

o
ra

ng
 k

en
am

aa
n,

la
w

at
an

d
ar

i l
ua

r
ne

ga
ra

,
la

w
at

an

ra
sm

i
ke

ag

en
si

lu

ar
,

la
w

at
an

p
er

se
nd

iri
an

k
e

lu
ar

n
eg

ar
a.

10
0-

9/
4/

1
La

w
at

an
 d

ar
i L

ua
r k

e
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

la
w

at
an

,
pe

rs
et

uj
ua

n
m

en
er

im
a

pe
la

w
at

,
 p

en
et

ap
an

/
pe

nu
nd

aa
n

ta
rik

h
la

w
at

an
, j

ad
ua

l l
aw

at
an

d
an

no

ta
 ta

kl
im

at

10
0-

9/
4/

2
La

w
at

an
 O

ra
ng

Ke

na
m

aa
n

ke
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

la

w
at

an
,

pe
rs

et
uj

ua
n

m
en

er
im

a
pe

la
w

at
,

p
en

et
ap

an
/

pe
nu

nd
aa

n
ta

rik
h

la
w

at
an

, j
ad

ua
l l

aw
at

an
 d

an

no
ta

ta
kl

im
at

.

10
0-

9/
4/

3
La

w
at

an

D
ar

i
Lu

ar

N
eg

ar
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 la

w
at

an
 o

ra
ng

pe

rs
eo

ra
ng

an

da
n

in
st

itu
si

-in
st

itu
si

la

in

da
ri

lu
ar

n
eg

ar
a

ke
 a

ge
ns

i,
pe

ne
ta

pa
n/

p
en

un
da

an

ta
rik

h
la

w
at

an
 d

an
 ja

du
al

la
w

at
an

p
el

aw
at

d
an

no

ta
 ta

kl
im

at
.

10

0-
9/

4/
4

La
w

at
an

R

as
m

i
ke

Ja

ba
ta

n
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

la
w

at
an

pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

a
ge

ns
i k

e
ag

en
si

lu
ar

,
pe

ne
ta

pa
n/

p
en

un
da

an
 t

ar
ik

h
la

w
at

an
,

ja
du

al

la
w

at
an

d
an

la
po

ra
n

la
w

at
an

.

10

0-
9/

4/
5

La
w

at
an

R

as
m

i
ke

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

10
0-

9/
2

K
hi

dm
at

P
el

an
gg

an

(P
er

ta
ny

aa
n

K
em

en
te

ria
n/

Ja
ba

ta
n/

O

ra
ng

A
w

am
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ke
ra

ta
n

ak
hb

ar
,

pe
rt

an
ya

an

ke
m

en
te

ria
n/

Ja
ba

ta
n/

or
an

g
aw

am
/H

ar
i

B
er

te
m

u
Pe

la
ng

ga
n,

M
ak

lu
m

at

m
en

ge
na

i
ke

m
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n,

Ka
jia

n
K

eh
en

da
k

Pe
la

ng
ga

n,

Pe
rm

oh
on

an

su
ra

t
so

ko
ng

an

10
0-

9/
2/

1
M

ak
lu

m
at

M
en

ge
na

i
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
er

ta
ny

aa
n,

p
er

m
oh

on
an

da

n
pe

m
be

ka
la

n
m

ak
lu

m
at

m
en

ge
na

i
ag

en
si

m

el
ip

ut
i

se
ja

ra
h

da
n

ak
tiv

iti

ke
pa

da

ke
m

en
te

ria
n/

a
ge

ns
i/

or
an

g
aw

am
.

10
0-

9/
2/

2
Pe

rm
oh

on
an

/
M

ak
lu

m
ba

la
s

M
en

ge
na

i A
kt

iv
iti

An

ju
ra

n
Ke

m
en

te
ria

n/

Ja
ba

ta
n

La
in

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

er
m

oh
on

an
 m

em
pe

ro
le

hi

m
ak

lu
m

at

m
en

ge
na

i
ak

tiv
iti

/
pr

oj
ek

ke

m
en

te
ria

n/
 a

ge
ns

i/
ag

en
si

/ o
ra

ng
 a

w
am

.

10
0-

9/
2/

3
M

ak
lu

m
at

M
en

ge
na

i
Ja

ba
ta

n
Lu

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
um

um
an

pe

rtu
ka

ra
n

al
am

at
,

no
m

bo
r

te
le

fo
n,

e
-m

el
,

pe
ng

um
um

an

pe
rtu

ka
ra

n
Ke

tu
a-

ke
tu

a
ag

en
si

p
er

se
ku

tu
an

/
ne

ge
ri/

G
LC

.

10

0-
9/

2/
4

H
ar

i B
er

te
m

u
Pe

la
ng

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

he
ba

ha
n

pr
og

ra
m

,
je

m
pu

ta
n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
, a

na
lis

a
da

n
la

po
ra

n
pr

og
ra

m
.

10
0-

9/
2/

5
Ka

jia
n

Ke
he

nd
ak

/
Ke

pu
as

an
 P

el
an

gg
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ny

ed
ia

an

so
al

se

lid
ik

,
pe

ng
um

pu
la

n
da

ta

da
n

an
al

is
a

ke
pu

as
an

pe

la
ng

ga
n.

10

0-
9/

2/
6

Pe
rm

oh
on

an
 S

ur
at

So

ko
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t u

nt
uk

m

en
yo

ko
ng

s
es

ua
tu

p
er

m
oh

on
an

.
10

0-
9/

3
Ad

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ad

ua
n

pe
la

ng
ga

n
da

n
ad

ua
n-

ad
ua

n
ya

ng
 d

ib
ua

t
ke

pa
da

a
ge

ns
i

la
in

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

10
0-

9/
3/

1
Ad

ua
n

Pe
la

ng
ga

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rim
aa

n
ad

ua
n

da
ri

pe
lb

ag
ai

m

ed
ia

,
ad

ua
n

ka
un

te
r

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s
ad

ua
n.

10

0-
9/

3/
2

Ad
ua

n
Se

ko
la

h
Ke

pa
da

Ke

m
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n
La

in

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ha

nt
ar

an

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s
ad

ua
n.

10
0-

9/
4

La
w

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
da

ri
lu

ar

ke

ag
en

si
,

la
w

at
an

o
ra

ng
 k

en
am

aa
n,

la
w

at
an

d
ar

i l
ua

r
ne

ga
ra

,
la

w
at

an

ra
sm

i
ke

ag

en
si

lu

ar
,

la
w

at
an

p
er

se
nd

iri
an

k
e

lu
ar

n
eg

ar
a.

10
0-

9/
4/

1
La

w
at

an
 d

ar
i L

ua
r k

e
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

la
w

at
an

,
pe

rs
et

uj
ua

n
m

en
er

im
a

pe
la

w
at

,
 p

en
et

ap
an

/
pe

nu
nd

aa
n

ta
rik

h
la

w
at

an
, j

ad
ua

l l
aw

at
an

d
an

no

ta
 ta

kl
im

at

10
0-

9/
4/

2
La

w
at

an
 O

ra
ng

Ke

na
m

aa
n

ke
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

la

w
at

an
,

pe
rs

et
uj

ua
n

m
en

er
im

a
pe

la
w

at
,

p
en

et
ap

an
/

pe
nu

nd
aa

n
ta

rik
h

la
w

at
an

, j
ad

ua
l l

aw
at

an
 d

an

no
ta

ta
kl

im
at

.

10
0-

9/
4/

3
La

w
at

an

D
ar

i
Lu

ar

N
eg

ar
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 la

w
at

an
 o

ra
ng

pe

rs
eo

ra
ng

an

da
n

in
st

itu
si

-in
st

itu
si

la

in

da
ri

lu
ar

n
eg

ar
a

ke
 a

ge
ns

i,
pe

ne
ta

pa
n/

p
en

un
da

an

ta
rik

h
la

w
at

an
 d

an
 ja

du
al

la
w

at
an

p
el

aw
at

d
an

no

ta
 ta

kl
im

at
.

10

0-
9/

4/
4

La
w

at
an

R

as
m

i
ke

Ja

ba
ta

n
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

la
w

at
an

pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

a
ge

ns
i k

e
ag

en
si

lu
ar

,
pe

ne
ta

pa
n/

p
en

un
da

an
 t

ar
ik

h
la

w
at

an
,

ja
du

al

la
w

at
an

d
an

la
po

ra
n

la
w

at
an

.

10

0-
9/

4/
5

La
w

at
an

R

as
m

i
ke

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

Lu
ar

N
eg

ar
a

la
w

at
an

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
 a

ge
ns

i
ke

ag

en
si

lu

ar
,

pe
ne

ta
pa

n/

pe
nu

nd
aa

n
ta

rik
h

la
w

at
an

, j
ad

ua
l l

aw
at

an
 d

an
 la

po
ra

n
la

w
at

an
.

10
0-

9/
4/

6
La

w
at

an

Pe
rs

en
di

ria
n

ke
 L

ua
r

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

la

w
at

an

pe
ga

w
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

ag

en
si

un

tu
k

m
en

ga
da

ka
n

la
w

at
an

tid

ak

ra
sm

i
ke

lu

ar

ne
ga

ra

se
pe

rti

m
en

un
ai

ka
n

um
ra

h,

m
el

an
co

ng
,

pe
rm

oh
on

an
 v

is
a,

u
ru

sa
n

in
su

ra
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n/
 k

eb
en

ar
an

k
et

ua
 a

ge
ns

i.
10

0-
9/

5
U

ca
pa

n
da

n
Pe

ru
tu

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ru
tu

sa
n

pe
m

im
pi

n
ne

ga
ra

/
pe

ng
ur

us
an

te

rt
in

gg
i,

uc
ap

an
/

pe
ru

tu
sa

n
ke

tu
a

ag
en

si
,

uc
ap

an

pe
ng

ha
rg

aa
n/

ta

kz
ia

h,

uc
ap

an

ta
kz

ia
h,

ko

m
pi

la
si

uc

ap
an

YB

M

en
te

ri/

K
et

ua

Ag
en

si
.

10
0-

9/
5/

1
Pe

ru
tu

sa
n

Pe

ng
ur

us
an

Ke

m
en

te
ria

n
da

n
JP

N

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

te
ks

uc

ap
an

da

ri
pe

ng
ur

us
an

k
em

en
te

ria
n

da
n

pe
ng

ur
us

an

te
rti

ng
gi

n
eg

ar
a

da
n

ag
en

si
 lu

ar
.

10
0-

9/
5/

2
U

ca
pa

n
Pe

ng
et

ua
/

G
ur

u
Be

sa
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

te

ks

uc
ap

an
/

pe
ru

tu
sa

n,
 p

en
ge

da
ra

n
uc

ap
an

s
ep

er
ti

uc
ap

an

ta
hu

n
ba

ru
, u

ca
pa

n
ha

ri
ra

ya
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a.

10
0-

9/
5/

3
U

ca
pa

n
Pe

ng
ha

rg
aa

n
/ T

ak
zi

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
uc

ap
an

pe

ng
ha

rg
aa

n/

ta
kz

ia
h

ya
ng

d
ite

rim
a,

u
ca

pa
n

pe
ng

ha
rg

aa
n

ya
ng

di

ha
nt

ar

ol
eh

ag

en
si

ke

pa
da

ke

m
en

te
ria

n/

ag
en

si
/

ag
en

si
/

or
an

g
pe

rs
eo

ra
ng

an
.

10
0-

9/
6

D
er

m
a

da
n

Su
m

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

ba

nt
ua

n
de

rm
a

da
n

su
m

ba
ng

an
.

10
0-

9/
6/

1
R

ay
ua

n
D

er
m

a
da

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

da
n

ra
yu

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

Su
m

ba
ng

an

de
rm

a
ya

ng

di
ha

nt
ar

/
di

te
rim

a
da

ri
ag

en
si

,
pe

rs
at

ua
n,

r
um

ah
 a

na
k

ya
tim

,
m

as
jid

,
su

ra
u,

in

di
vi

du
 d

an
 la

in
-la

in
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

10

U
ru

sa
n

Pa
rli

m
en

/
D

ew
an

U

nd
an

ga
n

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

ga
w

ai

B
er

tu
ga

s/

M
ak

lu
m

ba
la

s
D

an

Pe
m

be
nt

an
ga

n
D

an

Pe
rb

ah
as

an
 S

er
ta

P
ili

ha
nr

ay
a

U
m

um
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

10
/1

Pe

ga
w

ai
 B

er
tu

ga
s/

M

ak
lu

m
ba

la
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

pe

ga
w

ai

be
rt

ug
as

p
ar

lim
en

d
an

D
ew

an
 U

nd
an

ga
n

N
eg

er
i.

10
0-

10
/2

Pe

m
be

nt
an

ga
n

da
n

Pe
rb

ah
as

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
so

al

ja
w

ab

pa
rli

m
en

,
pe

rb
ah

as
an

be

la
nj

aw
an

ta

hu
na

n,

ra
ng

un

da
ng

-u
nd

an
g

da
n

us
ul

.

10
0-

10
/3

Pi

lih
an

ra
ya

U
m

um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

ili
ha

nr
ay

a
U

m
um

da

n
pi

lih
an

ra
ya

k
ec

il.

10
0-

10
/3

/1

Pe
ng

ur
us

an

Pi
lih

an
ra

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

s
eb

ag
ai

p
et

ug
as

pi

lih
an

ra
ya

,
pe

rm
oh

on
an

ke

be
na

ra
n

pe
rg

i
m

en
gu

nd
i,

pe
rm

oh
on

an
 c

ut
i

ta
np

a
re

ko
d

da
n

se
ba

ga
in

ya
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

11

M
aj

lis
/

Sa
m

bu
ta

n/

Pe
ra

ya
an

/ P
es

ta

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
M

aj
lis

/S
am

bu
ta

n
D

an
 P

er
ay

aa
n

D
al

am
 D

an
 L

ua
r A

ge
ns

i.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

Lu
ar

N
eg

ar
a

la
w

at
an

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
 a

ge
ns

i
ke

ag

en
si

lu

ar
,

pe
ne

ta
pa

n/

pe
nu

nd
aa

n
ta

rik
h

la
w

at
an

, j
ad

ua
l l

aw
at

an
 d

an
 la

po
ra

n
la

w
at

an
.

10
0-

9/
4/

6
La

w
at

an

Pe
rs

en
di

ria
n

ke
 L

ua
r

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

la

w
at

an

pe
ga

w
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

ag

en
si

un

tu
k

m
en

ga
da

ka
n

la
w

at
an

tid

ak

ra
sm

i
ke

lu

ar

ne
ga

ra

se
pe

rti

m
en

un
ai

ka
n

um
ra

h,

m
el

an
co

ng
,

pe
rm

oh
on

an
 v

is
a,

u
ru

sa
n

in
su

ra
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n/
 k

eb
en

ar
an

k
et

ua
 a

ge
ns

i.
10

0-
9/

5
U

ca
pa

n
da

n
Pe

ru
tu

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ru
tu

sa
n

pe
m

im
pi

n
ne

ga
ra

/
pe

ng
ur

us
an

te

rt
in

gg
i,

uc
ap

an
/

pe
ru

tu
sa

n
ke

tu
a

ag
en

si
,

uc
ap

an

pe
ng

ha
rg

aa
n/

ta

kz
ia

h,

uc
ap

an

ta
kz

ia
h,

ko

m
pi

la
si

uc

ap
an

YB

M

en
te

ri/

K
et

ua

Ag
en

si
.

10
0-

9/
5/

1
Pe

ru
tu

sa
n

Pe

ng
ur

us
an

Ke

m
en

te
ria

n
da

n
JP

N

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rim

aa
n

te
ks

uc

ap
an

da

ri
pe

ng
ur

us
an

k
em

en
te

ria
n

da
n

pe
ng

ur
us

an

te
rti

ng
gi

n
eg

ar
a

da
n

ag
en

si
 lu

ar
.

10
0-

9/
5/

2
U

ca
pa

n
Pe

ng
et

ua
/

G
ur

u
Be

sa
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
ed

ia
an

te

ks

uc
ap

an
/

pe
ru

tu
sa

n,
 p

en
ge

da
ra

n
uc

ap
an

s
ep

er
ti

uc
ap

an

ta
hu

n
ba

ru
, u

ca
pa

n
ha

ri
ra

ya
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a.

10
0-

9/
5/

3
U

ca
pa

n
Pe

ng
ha

rg
aa

n
/ T

ak
zi

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
uc

ap
an

pe

ng
ha

rg
aa

n/

ta
kz

ia
h

ya
ng

d
ite

rim
a,

u
ca

pa
n

pe
ng

ha
rg

aa
n

ya
ng

di

ha
nt

ar

ol
eh

ag

en
si

ke

pa
da

ke

m
en

te
ria

n/

ag
en

si
/

ag
en

si
/

or
an

g
pe

rs
eo

ra
ng

an
.

10
0-

9/
6

D
er

m
a

da
n

Su
m

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

ba

nt
ua

n
de

rm
a

da
n

su
m

ba
ng

an
.

10
0-

9/
6/

1
R

ay
ua

n
D

er
m

a
da

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

da
n

ra
yu

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

Su
m

ba
ng

an

de
rm

a
ya

ng

di
ha

nt
ar

/
di

te
rim

a
da

ri
ag

en
si

,
pe

rs
at

ua
n,

r
um

ah
 a

na
k

ya
tim

,
m

as
jid

,
su

ra
u,

in

di
vi

du
 d

an
 la

in
-la

in
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

10

U
ru

sa
n

Pa
rli

m
en

/
D

ew
an

U

nd
an

ga
n

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

ga
w

ai

B
er

tu
ga

s/

M
ak

lu
m

ba
la

s
D

an

Pe
m

be
nt

an
ga

n
D

an

Pe
rb

ah
as

an
 S

er
ta

P
ili

ha
nr

ay
a

U
m

um
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

10
/1

Pe

ga
w

ai
 B

er
tu

ga
s/

M

ak
lu

m
ba

la
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

pe

ga
w

ai

be
rt

ug
as

p
ar

lim
en

d
an

D
ew

an
 U

nd
an

ga
n

N
eg

er
i.

10
0-

10
/2

Pe

m
be

nt
an

ga
n

da
n

Pe
rb

ah
as

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
so

al

ja
w

ab

pa
rli

m
en

,
pe

rb
ah

as
an

be

la
nj

aw
an

ta

hu
na

n,

ra
ng

un

da
ng

-u
nd

an
g

da
n

us
ul

.

10
0-

10
/3

Pi

lih
an

ra
ya

U
m

um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

ili
ha

nr
ay

a
U

m
um

da

n
pi

lih
an

ra
ya

k
ec

il.

10
0-

10
/3

/1

Pe
ng

ur
us

an

Pi
lih

an
ra

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

s
eb

ag
ai

p
et

ug
as

pi

lih
an

ra
ya

,
pe

rm
oh

on
an

ke

be
na

ra
n

pe
rg

i
m

en
gu

nd
i,

pe
rm

oh
on

an
 c

ut
i

ta
np

a
re

ko
d

da
n

se
ba

ga
in

ya
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

11

M
aj

lis
/

Sa
m

bu
ta

n/

Pe
ra

ya
an

/ P
es

ta

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
M

aj
lis

/S
am

bu
ta

n
D

an
 P

er
ay

aa
n

D
al

am
 D

an
 L

ua
r A

ge
ns

i.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

10
0-

11
/1

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
lb

ag
ai

m

aj
lis

,
sa

m
bu

ta
n

da
n

pe
ra

ya
an

ya

ng

di
ad

ak
an

di

pe
rin

gk
at

d
al

am
 ja

ba
ta

n.

10
0-

11
/1

/1

Pe
rh

im
pu

na
n

Bu
la

na
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rh
im

pu
na

n
bu

la
na

n
se

ko
la

h,

ja
du

al

pe
rh

im
pu

na
n,

pe

na
ng

gu
ha

n
m

aj
lis

pe

rh
im

pu
na

n,

uc
ap

an

Pe
ng

et
ua

/G
ur

u
Be

sa
r,

se
na

ra
i

ke
ha

di
ra

n
da

n
ac

ar
a/

p
en

gi
si

an
 p

er
hi

m
pu

na
n

bu
la

na
n.

10

0-
11

/1
/2

M

aj
lis

An
ug

er
ah

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
la

nt
ik

an

ah
li

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
/

ca
da

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

d
an

p
el

ap
or

an
 p

ro
gr

am
.

10
0-

11
/1

/3

M
aj

lis

Pe
rp

is
ah

an

da
n

Pe
rs

ar
aa

n
Ka

ki
ta

ng
an

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

la
nt

ik
an

ah

li
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

/
ca

da
ng

an
,

m
es

yu
ar

at
 d

an
 p

el
ap

or
an

p
ro

gr
am

.

10
0-

11
/1

/4

M
aj

lis

Sa
m

bu
ta

n
H

ar
i G

ur
u

Se
ko

la
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
la

nt
ik

an

ah
li

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
/

ca
da

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

d
an

p
el

ap
or

an
 p

ro
gr

am
.

10
0-

11
/2

Lu

ar
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be

rk
ai

ta
n

pe
lb

ag
ai

je

m
pu

ta
n

m
aj

lis
,

sa
m

bu
ta

n
da

n
pe

ra
ya

an

ya
ng

di

an
ju

rk
an

o
le

h
lu

ar
 ja

ba
ta

n.

10
0-

11
/2

/1

Pe
rh

im
pu

na
n

Lu
ar

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

je
m

pu
ta

n
m

aj
lis

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

ha
di

r,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n.

10
0-

11
/2

/2

Pr
og

ra
m

Ke

m
er

de
ka

an
/

Sa
m

bu
ta

n
H

ar
i

M
al

ay
si

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

ja

w
at

an
ku

as
a

in
du

k
sa

m
bu

ta
n

ha
ri

ke
m

er
de

ka
an

,
la

po
ra

n
m

es
yu

ar
at

pe

rb
in

ca
ng

an

ak
tiv

iti
-a

kt
iv

iti

pr
og

ra
m

ya

ng

di
la

ks
an

ak
an

pa

da

ha
ri

ke
m

er
de

ka
an

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

pe
la

nt
ik

an

ur
us

et
ia

ba

gi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

K
P

M

m
el

ak
sa

na
ka

n
se

su
at

u
pr

og
ra

m
,

pe
la

nt
ik

an

ka
te

re
r

ba
gi

m
aj

lis
-m

aj
lis

y
an

g
di

la
ks

an
ak

an
,

ke
m

pe
n,

ta
kl

im
at

p
er

m
oh

on
an

c
al

on
 a

nu
ge

ra
h

to
ko

h
ke

m
er

de
ka

an
,

je
m

pu
ta

n
se

ba
ga

i
pa

ne
l

ha
ki

m

pr
og

ra
m

pe

ny
er

ah
an

ko

le
ks

i
ra

ky
at

,
la

po
ra

n
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
 p

en
ga

nj
ur

an

pe
ra

ya
an

, b
uk

u
ce

nd
er

am
at

a,
 fo

ru
m

, p
am

er
an

,
pe

rta
nd

in
ga

n
da

n
pe

m
be

nt
an

ga
n

ko
ns

ep

pe
ra

ya
an

.

10

0-
11

/2
/3

Pr

og
ra

m

Ke
ag

am
aa

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

je
m

pu
ta

n
m

aj
lis

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

ha
di

r,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

12

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

A
nj

ur
an

P
ej

ab
at

A
w

am
, S

w
as

ta
/ P

er
se

nd
iri

an
 D

an
 L

ua
r

N
eg

ar
a.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
12

/1

Pe
ja

ba
t A

w
am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
ag

en
si

pe

rs
ek

ut
ua

n,

ne
ge

ri,
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
da

n
pr

og
ra

m
 k

ha
s

se
pe

rt
i P

ro
gr

am
 T

ur
un

P
ad

an
g.

10

0-
12

/1
/1

Pr

og
ra

m
 K

er
ja

sa
m

a
Ke

m
en

te
ria

n/

Se
ko

la
h-

Se
ko

la
h

Pe
rs

ek
ut

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.

10
0-

12
/1

/2

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Se

ko
la

h-
Se

ko
la

h
N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

10
0-

11
/1

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
lb

ag
ai

m

aj
lis

,
sa

m
bu

ta
n

da
n

pe
ra

ya
an

ya

ng

di
ad

ak
an

di

pe
rin

gk
at

d
al

am
 ja

ba
ta

n.

10
0-

11
/1

/1

Pe
rh

im
pu

na
n

Bu
la

na
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rh
im

pu
na

n
bu

la
na

n
se

ko
la

h,

ja
du

al

pe
rh

im
pu

na
n,

pe

na
ng

gu
ha

n
m

aj
lis

pe

rh
im

pu
na

n,

uc
ap

an

Pe
ng

et
ua

/G
ur

u
Be

sa
r,

se
na

ra
i

ke
ha

di
ra

n
da

n
ac

ar
a/

p
en

gi
si

an
 p

er
hi

m
pu

na
n

bu
la

na
n.

10

0-
11

/1
/2

M

aj
lis

An
ug

er
ah

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
la

nt
ik

an

ah
li

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
/

ca
da

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

d
an

p
el

ap
or

an
 p

ro
gr

am
.

10
0-

11
/1

/3

M
aj

lis

Pe
rp

is
ah

an

da
n

Pe
rs

ar
aa

n
Ka

ki
ta

ng
an

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

la
nt

ik
an

ah

li
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

/
ca

da
ng

an
,

m
es

yu
ar

at
 d

an
 p

el
ap

or
an

p
ro

gr
am

.

10
0-

11
/1

/4

M
aj

lis

Sa
m

bu
ta

n
H

ar
i G

ur
u

Se
ko

la
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
la

nt
ik

an

ah
li

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
/

ca
da

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

d
an

p
el

ap
or

an
 p

ro
gr

am
.

10
0-

11
/2

Lu

ar
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be

rk
ai

ta
n

pe
lb

ag
ai

je

m
pu

ta
n

m
aj

lis
,

sa
m

bu
ta

n
da

n
pe

ra
ya

an

ya
ng

di

an
ju

rk
an

o
le

h
lu

ar
 ja

ba
ta

n.

10
0-

11
/2

/1

Pe
rh

im
pu

na
n

Lu
ar

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

je
m

pu
ta

n
m

aj
lis

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

ha
di

r,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n.

10
0-

11
/2

/2

Pr
og

ra
m

Ke

m
er

de
ka

an
/

Sa
m

bu
ta

n
H

ar
i

M
al

ay
si

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

ja

w
at

an
ku

as
a

in
du

k
sa

m
bu

ta
n

ha
ri

ke
m

er
de

ka
an

,
la

po
ra

n
m

es
yu

ar
at

pe

rb
in

ca
ng

an

ak
tiv

iti
-a

kt
iv

iti

pr
og

ra
m

ya

ng

di
la

ks
an

ak
an

pa

da

ha
ri

ke
m

er
de

ka
an

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

pe
la

nt
ik

an

ur
us

et
ia

ba

gi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

K
P

M

m
el

ak
sa

na
ka

n
se

su
at

u
pr

og
ra

m
,

pe
la

nt
ik

an

ka
te

re
r

ba
gi

m
aj

lis
-m

aj
lis

y
an

g
di

la
ks

an
ak

an
,

ke
m

pe
n,

ta
kl

im
at

p
er

m
oh

on
an

c
al

on
 a

nu
ge

ra
h

to
ko

h
ke

m
er

de
ka

an
,

je
m

pu
ta

n
se

ba
ga

i
pa

ne
l

ha
ki

m

pr
og

ra
m

pe

ny
er

ah
an

ko

le
ks

i
ra

ky
at

,
la

po
ra

n
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
 p

en
ga

nj
ur

an

pe
ra

ya
an

, b
uk

u
ce

nd
er

am
at

a,
 fo

ru
m

, p
am

er
an

,
pe

rta
nd

in
ga

n
da

n
pe

m
be

nt
an

ga
n

ko
ns

ep

pe
ra

ya
an

.

10

0-
11

/2
/3

Pr

og
ra

m

Ke
ag

am
aa

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

je
m

pu
ta

n
m

aj
lis

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

ha
di

r,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

12

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

A
nj

ur
an

P
ej

ab
at

A
w

am
, S

w
as

ta
/ P

er
se

nd
iri

an
 D

an
 L

ua
r

N
eg

ar
a.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
12

/1

Pe
ja

ba
t A

w
am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
ag

en
si

pe

rs
ek

ut
ua

n,

ne
ge

ri,
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
da

n
pr

og
ra

m
 k

ha
s

se
pe

rt
i P

ro
gr

am
 T

ur
un

P
ad

an
g.

10

0-
12

/1
/1

Pr

og
ra

m
 K

er
ja

sa
m

a
Ke

m
en

te
ria

n/

Se
ko

la
h-

Se
ko

la
h

Pe
rs

ek
ut

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.

10
0-

12
/1

/2

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Se

ko
la

h-
Se

ko
la

h
N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

20
 |

K
P

M

10
0-

12
/1

/3

Pr
og

ra
m

Ke

rja
sa

m
a

Ba
da

n-
ba

da
n

Be
rk

an
un

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.

10
0-

12
/2

Sw

as
ta

/ P
er

se
nd

iri
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
ag

en
si

sw

as
ta

/
pe

rs
en

di
ria

n.

10
0-

12
/2

/1

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Sw
as

ta
/O

ra
ng

Pe

rs
eo

ra
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rb
in

ca
ng

an

da
n

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

ke
rja

,
je

m
pu

ta
n

m
en

gh
ad

iri
 p

el
ba

ga
i

m
aj

lis
 d

an
 p

en
ge

sa
ha

n
ke

ha
di

ra
n.

10

0-
12

/3

Lu
ar

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
in

st
itu

si

da
n

ag
en

si

lu
ar

n
eg

ar
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

13

Pe
rt

ub
uh

an
/

Pe
rs

at
ua

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

rt
ub

uh
an

/P
er

sa
tu

an
 D

al
am

N
eg

ar
a

D
an

L
ua

r N
eg

ar
a.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

13
/1

Pe

rt
ub

uh
an

/ P
er

sa
tu

an

D
al

am
 N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rt
ub

uh
an

/p

er
sa

tu
an

ya

ng
 d

ia
ng

go
ta

i
ol

eh
 a

ge
ns

i/p
eg

aw
ai

d
an

ka

ki
ta

ng
an

a
ge

ns
i.

10
0-

13
/1

/1

M
aj

lis

Pe

ng
et

ua

Se
ko

la
h

M
al

ay
si

a
(M

PS
M

)/
M

aj
lis

G

ur
u

Be
sa

r (
M

G
B)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/2

Pe

rs
at

ua
n

S
uk

an
 d

an

Ke
bu

da
ya

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

21
 |

K
P

M

Pe
nd

id
ik

an
 (P

SK
PP

)
pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/3

Ke

sa
tu

an
/

P
er

sa
tu

an

An
gg

ot
a

Kh
id

m
at

Pe

la
ks

an
a

(K
EP

TA
N

) /

Pe
m

ba
nt

u
M

ak
m

al

(K
SK

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10
0-

13
/1

/4

Pe
rs

at
ua

n
 I

bu
 B

ap
a

da
n

G
ur

u
(P

IB
G

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

m
es

yu
ar

at

ag
un

g,

pe
rm

oh
on

an

ke
ah

lia
n,

ja

du
al

p
ro

gr
am

,
ke

be
na

ra
n

tu
ru

t
sa

m
a

da
la

m

pr
og

ra
m

, p
en

ya
ta

k
ew

an
ga

n,
  s

en
ar

ai
 a

kt
iv

iti
.

10
0-

13
/1

/5

Ke
la

b
G

ur
u

da
n

ka
ki

ta
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/6

PU

SP
AN

IT
A

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/7

Ke

la
b

Su
ka

n
da

n
Ke

ba
jik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/8

Al

um
ni

B
ek

as
 P

el
aj

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
, p

ro
gr

am
-

pr
og

ra
m

a
lu

m
ni

.

10

0-
13

/1
/9

Pe

rtu
bu

ha
n

Kh
ai

ra
t

Ke
m

at
ia

n
da

n
Ke

ba
jik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/1

0
Pe

rs
at

ua
n

Ba
da

n
Ik

hs
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

m
es

yu
ar

at

ag
un

g,

pe
rm

oh
on

an

ke
ah

lia
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

20
 |

K
P

M

10
0-

12
/1

/3

Pr
og

ra
m

Ke

rja
sa

m
a

Ba
da

n-
ba

da
n

Be
rk

an
un

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pr

og
ra

m
,

ja
du

al

pr
og

ra
m

,
pe

la
nt

ik
an

ja
w

at
an

ku
as

a,
 p

el
ap

or
an

k
em

aj
ua

n
pr

og
ra

m
,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
og

ra
m

d
an

l
ap

or
an

pr

og
ra

m
.

10
0-

12
/2

Sw

as
ta

/ P
er

se
nd

iri
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
ag

en
si

sw

as
ta

/
pe

rs
en

di
ria

n.

10
0-

12
/2

/1

Pr
og

ra
m

K
er

ja
sa

m
a

Sw
as

ta
/O

ra
ng

Pe

rs
eo

ra
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rb
in

ca
ng

an

da
n

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

ke
rja

,
je

m
pu

ta
n

m
en

gh
ad

iri
 p

el
ba

ga
i

m
aj

lis
 d

an
 p

en
ge

sa
ha

n
ke

ha
di

ra
n.

10

0-
12

/3

Lu
ar

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pr
og

ra
m

-p
ro

gr
am

y
an

g
di

an
ju

rk
an

be

rs
am

a
in

st
itu

si

da
n

ag
en

si

lu
ar

n
eg

ar
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

13

Pe
rt

ub
uh

an
/

Pe
rs

at
ua

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

rt
ub

uh
an

/P
er

sa
tu

an
 D

al
am

N
eg

ar
a

D
an

L
ua

r N
eg

ar
a.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

13
/1

Pe

rt
ub

uh
an

/ P
er

sa
tu

an

D
al

am
 N

eg
er

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rt
ub

uh
an

/p

er
sa

tu
an

ya

ng
 d

ia
ng

go
ta

i
ol

eh
 a

ge
ns

i/p
eg

aw
ai

d
an

ka

ki
ta

ng
an

a
ge

ns
i.

10
0-

13
/1

/1

M
aj

lis

Pe

ng
et

ua

Se
ko

la
h

M
al

ay
si

a
(M

PS
M

)/
M

aj
lis

G

ur
u

Be
sa

r (
M

G
B)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/2

Pe

rs
at

ua
n

S
uk

an
 d

an

Ke
bu

da
ya

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

21
 |

K
P

M

Pe
nd

id
ik

an
 (P

SK
PP

)
pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/3

Ke

sa
tu

an
/

P
er

sa
tu

an

An
gg

ot
a

Kh
id

m
at

Pe

la
ks

an
a

(K
EP

TA
N

) /

Pe
m

ba
nt

u
M

ak
m

al

(K
SK

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10
0-

13
/1

/4

Pe
rs

at
ua

n
 I

bu
 B

ap
a

da
n

G
ur

u
(P

IB
G

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

m
es

yu
ar

at

ag
un

g,

pe
rm

oh
on

an

ke
ah

lia
n,

ja

du
al

p
ro

gr
am

,
ke

be
na

ra
n

tu
ru

t
sa

m
a

da
la

m

pr
og

ra
m

, p
en

ya
ta

k
ew

an
ga

n,
  s

en
ar

ai
 a

kt
iv

iti
.

10
0-

13
/1

/5

Ke
la

b
G

ur
u

da
n

ka
ki

ta
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/6

PU

SP
AN

IT
A

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/7

Ke

la
b

Su
ka

n
da

n
Ke

ba
jik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/8

Al

um
ni

B
ek

as
 P

el
aj

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m
es

yu
ar

at
, p

ro
gr

am
-

pr
og

ra
m

a
lu

m
ni

.

10

0-
13

/1
/9

Pe

rtu
bu

ha
n

Kh
ai

ra
t

Ke
m

at
ia

n
da

n
Ke

ba
jik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/1

0
Pe

rs
at

ua
n

Ba
da

n
Ik

hs
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

m
es

yu
ar

at

ag
un

g,

pe
rm

oh
on

an

ke
ah

lia
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

22
 |

K
P

M

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/1

1

Le
m

ba
ga

Je

m
aa

h
Pe

ng
ur

us

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.
10

0-
13

/2

Pe
rt

ub
uh

an
/

Pe
rs

at
ua

n
Lu

ar
 N

eg
ar

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rt

ub
uh

an

/p
er

sa
tu

an

lu
ar

n
eg

ar
a

ya
ng

d
ia

ng
go

ta
i

ol
eh

p
eg

aw
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

a
ge

ns
i.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

14

Pe

ng
ur

us
an

R
ek

od

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n,
 T

ad
bi

r
U

ru
s

Pe
ng

ur
us

an
 R

ek
od

,
Pe

nt
ad

bi
ra

n
R

eg
is

tr
i/

B
ili

k
R

ek
od

/ P
us

at
 R

ek
od

, K
la

si
fik

as
i F

ai
l d

an
 J

ad
ua

l P
el

up
us

an
 R

ek
od

d
an

P
el

up
us

an

R
ek

od
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

14
/1

Ta

db
ir

U
ru

s
Pe

ng
ur

us
an

R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

R

ek
od

Ag

en
si

,
Pe

la
nt

ik
an

Pe

ga
w

ai

R
ek

od
,

K
hi

dm
at

N

as
ih

at

Pe
ng

ur
us

an

R
ek

od
,

Pe
ng

el
as

an

Se
m

ul
a

R
ek

od

Te
rp

er
in

gk
at

da

n
In

sp
ek

to
ra

t
K

es
el

am
at

an
 P

er
lin

du
ng

an
.

10
0-

14
/2

Pe

nt
ad

bi
ra

n
R

eg
is

tr
i/

B
ili

k
R

ek
od

/ P
us

at
 R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

te
m

pa
ha

n/
pe

ng
gu

na
an

ka

fe
te

ria
 d

an
 a

ud
ito

riu
m

d
i a

ge
ns

i.

10

0-
14

/2
/1

Pe

ng
ur

us
an

Po

s/

M
el

/
M

et
er

ai

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ki

rim
an

p
os

, s
et

em
, f

ra
nk

in
g,

bu

ku

ki
rim

an

(d
es

pa
tc

h)
,

bu
ku

pe

nd
af

ta
ra

n
su

ra
t,

p
an

du
an

a
la

m
at

d
an

p
an

du
an

p
os

ko
d.

10

0-
14

/2
/2

Bi

lik
 R

ek
od

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 r

ek
od

d
an

b
ilik

re

gi
st

ri
se

pe
rti

pe

m
be

lia
n

ke
le

ng
ka

pa
n,

pe

ra
la

ta
n,

k
aw

al
an

k
es

el
am

at
an

d
an

p
er

at
ur

an

pe
ng

ur
us

an
 re

ko
d

da
n

bi
lik

re
gi

st
ri.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

23
 |

K
P

M

10
0-

14
/3

K

la
si

fik
as

i
Fa

il
da

n
Ja

du
al

Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
te

m
pa

ha
n/

pe

ng
gu

na
an

ke

nd
er

aa
n

ag
en

si
.

10
0-

14
/3

/1

Kl
as

ifi
ka

si
 F

ai
l

(K
F)

da

n
Ja

du
al

Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

(J
PR

)
Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

un
tu

k
m

em
ba

ng
un

ka
n

KF
/J

PR

se
ko

la
h,

pe

rm
oh

on
an

m

en
ga

da
ka

n
be

ng
ke

l,
pe

rs
et

uj
ua

n
m

en
ga

da
ka

n
be

ng
ke

l,
pe

ny
ed

ia
an

de

ra
f,

pi
nd

aa
n

de
ra

f,
pe

ng
ha

rm
on

ia
n

de
ra

f,
pe

rm
oh

on
an

pe

ra
ku

an

da
n

M
oU

,
ce

ta
ka

n
KF

/J
PR

,
pe

ng
ed

ar
an

KF

/J
PR

se

rta

ka
jia

n
se

m
ul

a
KF

/J
PR

.
10

0-
14

/4

Pe
lu

pu
sa

n
R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n

re
ko

d,

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n

re
ko

d
pe

ra
ka

un
an

da

n
ke

w
an

ga
n

se
rt

a
pe

rm
in

da
ha

n
re

ko
d

ke

Ar
ki

b
N

eg
ar

a
M

al
ay

si
a.

10
0-

14
/4

/1

Pe
rm

oh
on

an

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
lu

pu
sa

n
re

ko
d

am

da
n

fu
ng

si
an

s
er

ta
  p

en
en

tu
sa

ha
n

pe
m

us
na

ha
n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

15

Te
kn

ol
og

i M
ak

lu
m

at
 D

an

K
om

un
ik

as
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
R

an
gk

ai
an

D
an

K
es

el
am

at
an

I
C

T,
 S

is
te

m
 A

pl
ik

as
i

D
al

am
an

,
Si

st
em

A
pl

ik
as

i K
er

aj
aa

n,
 T

ek
ni

ka
l D

an
 M

ul
tim

ed
ia

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

15
/1

R

an
gk

ai
an

d
an

K

es
el

am
at

an
 IC

T

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

D
as

ar
 K

es
el

am
at

an
 IC

T,

K
om

un
ik

as
i

B
er

se
pa

du
 K

er
aj

aa
n

1G
ov

U
C

,
M

al
ay

si
an

G
ov

er
nm

en
t

Se
cu

rit
y

O
pe

ra
tio

n
C

en
tr

e
(M

yG
SO

C
),

H
ig

h-
Le

ve
l

R
is

k
As

se
ss

m
en

t
(H

iL
R

A)
,

Pe
ni

la
ia

n
R

is
ik

o
K

es
el

am
at

an
 M

ak
lu

m
at

(
M

yR
AM

),
Se

cu
rit

y
Po

st
ur

e
As

se
ss

m
en

t
(S

PA
),

1G
ov

*N
et

d
an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

22
 |

K
P

M

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.

10

0-
13

/1
/1

1

Le
m

ba
ga

Je

m
aa

h
Pe

ng
ur

us

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

es
yu

ar
at

ag

un
g,

pe

rm
oh

on
an

ke

ah
lia

n,

ja
du

al
 p

ro
gr

am
,

ke
be

na
ra

n
tu

ru
t

sa
m

a
da

la
m

pr

og
ra

m
, p

en
ya

ta
 k

ew
an

ga
n,

s
en

ar
ai

a
kt

iv
iti

.
10

0-
13

/2

Pe
rt

ub
uh

an
/

Pe
rs

at
ua

n
Lu

ar
 N

eg
ar

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rt

ub
uh

an

/p
er

sa
tu

an

lu
ar

n
eg

ar
a

ya
ng

d
ia

ng
go

ta
i

ol
eh

p
eg

aw
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

a
ge

ns
i.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

14

Pe

ng
ur

us
an

R
ek

od

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n,
 T

ad
bi

r
U

ru
s

Pe
ng

ur
us

an
 R

ek
od

,
Pe

nt
ad

bi
ra

n
R

eg
is

tr
i/

B
ili

k
R

ek
od

/ P
us

at
 R

ek
od

, K
la

si
fik

as
i F

ai
l d

an
 J

ad
ua

l P
el

up
us

an
 R

ek
od

d
an

P
el

up
us

an

R
ek

od
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

14
/1

Ta

db
ir

U
ru

s
Pe

ng
ur

us
an

R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

R

ek
od

Ag

en
si

,
Pe

la
nt

ik
an

Pe

ga
w

ai

R
ek

od
,

K
hi

dm
at

N

as
ih

at

Pe
ng

ur
us

an

R
ek

od
,

Pe
ng

el
as

an

Se
m

ul
a

R
ek

od

Te
rp

er
in

gk
at

da

n
In

sp
ek

to
ra

t
K

es
el

am
at

an
 P

er
lin

du
ng

an
.

10
0-

14
/2

Pe

nt
ad

bi
ra

n
R

eg
is

tr
i/

B
ili

k
R

ek
od

/ P
us

at
 R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

te
m

pa
ha

n/
pe

ng
gu

na
an

ka

fe
te

ria
 d

an
 a

ud
ito

riu
m

d
i a

ge
ns

i.

10

0-
14

/2
/1

Pe

ng
ur

us
an

Po

s/

M
el

/
M

et
er

ai

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ki

rim
an

p
os

, s
et

em
, f

ra
nk

in
g,

bu

ku

ki
rim

an

(d
es

pa
tc

h)
,

bu
ku

pe

nd
af

ta
ra

n
su

ra
t,

p
an

du
an

a
la

m
at

d
an

p
an

du
an

p
os

ko
d.

10

0-
14

/2
/2

Bi

lik
 R

ek
od

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 r

ek
od

d
an

b
ilik

re

gi
st

ri
se

pe
rti

pe

m
be

lia
n

ke
le

ng
ka

pa
n,

pe

ra
la

ta
n,

k
aw

al
an

k
es

el
am

at
an

d
an

p
er

at
ur

an

pe
ng

ur
us

an
 re

ko
d

da
n

bi
lik

re
gi

st
ri.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

23
 |

K
P

M

10
0-

14
/3

K

la
si

fik
as

i
Fa

il
da

n
Ja

du
al

Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
te

m
pa

ha
n/

pe

ng
gu

na
an

ke

nd
er

aa
n

ag
en

si
.

10
0-

14
/3

/1

Kl
as

ifi
ka

si
 F

ai
l

(K
F)

da

n
Ja

du
al

Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

(J
PR

)
Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

un
tu

k
m

em
ba

ng
un

ka
n

KF
/J

PR

se
ko

la
h,

pe

rm
oh

on
an

m

en
ga

da
ka

n
be

ng
ke

l,
pe

rs
et

uj
ua

n
m

en
ga

da
ka

n
be

ng
ke

l,
pe

ny
ed

ia
an

de

ra
f,

pi
nd

aa
n

de
ra

f,
pe

ng
ha

rm
on

ia
n

de
ra

f,
pe

rm
oh

on
an

pe

ra
ku

an

da
n

M
oU

,
ce

ta
ka

n
KF

/J
PR

,
pe

ng
ed

ar
an

KF

/J
PR

se

rta

ka
jia

n
se

m
ul

a
KF

/J
PR

.
10

0-
14

/4

Pe
lu

pu
sa

n
R

ek
od

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n

re
ko

d,

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n

re
ko

d
pe

ra
ka

un
an

da

n
ke

w
an

ga
n

se
rt

a
pe

rm
in

da
ha

n
re

ko
d

ke

Ar
ki

b
N

eg
ar

a
M

al
ay

si
a.

10
0-

14
/4

/1

Pe
rm

oh
on

an

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

lu
pu

sa
n

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
lu

pu
sa

n
re

ko
d

am

da
n

fu
ng

si
an

s
er

ta
  p

en
en

tu
sa

ha
n

pe
m

us
na

ha
n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

15

Te
kn

ol
og

i M
ak

lu
m

at
 D

an

K
om

un
ik

as
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
R

an
gk

ai
an

D
an

K
es

el
am

at
an

I
C

T,
 S

is
te

m
 A

pl
ik

as
i

D
al

am
an

,
Si

st
em

A
pl

ik
as

i K
er

aj
aa

n,
 T

ek
ni

ka
l D

an
 M

ul
tim

ed
ia

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

15
/1

R

an
gk

ai
an

d
an

K

es
el

am
at

an
 IC

T

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

D
as

ar
 K

es
el

am
at

an
 IC

T,

K
om

un
ik

as
i

B
er

se
pa

du
 K

er
aj

aa
n

1G
ov

U
C

,
M

al
ay

si
an

G
ov

er
nm

en
t

Se
cu

rit
y

O
pe

ra
tio

n
C

en
tr

e
(M

yG
SO

C
),

H
ig

h-
Le

ve
l

R
is

k
As

se
ss

m
en

t
(H

iL
R

A)
,

Pe
ni

la
ia

n
R

is
ik

o
K

es
el

am
at

an
 M

ak
lu

m
at

(
M

yR
AM

),
Se

cu
rit

y
Po

st
ur

e
As

se
ss

m
en

t
(S

PA
),

1G
ov

*N
et

d
an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

24
 |

K
P

M

D
is

as
te

r R
ec

ov
er

y
C

en
tr

e
(D

R
C

).

10

0-
15

/1
/1

D

as
ar

Ke

se
la

m
at

an

IC
T

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ak

ua
n

pe
m

at
uh

an

da
sa

r
ke

se
la

m
at

an

IC
T,

da

sa
r

ke
se

la
m

at
an

IC

T
ag

en
si

,
pi

nd
aa

n,

ta
kl

im
at

,
pe

rla
nt

ik
an

ke

tu
a

pe
ng

aw
ai

m

ak
lu

m
at

,
an

ca
m

an

IC
T,

au

di
t

ke
se

la
m

at
an

IC

T,

la
po

ra
n

pe
m

an
ta

ua
n

ke
se

la
m

at
an

IC

T
da

n
be

ng
ke

l
ke

se
la

m
at

an

IC
T.

10

0-
15

/1
/2

Ko

m
un

ik
as

i
Be

rs
ep

ad
u

Ke
ra

ja
an

1G

ov
U

C

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
rim

aa
n,

m

ak
lu

m

ba
la

s
em

ai
l,

pr
es

ta
si

pe

ng
gu

na
an

em

ai
l s

ec
ar

a
be

rk
al

a
da

n
pe

ng
es

ah
an

b
il.

10

0-
15

/2

Si
st

em
 A

pl
ik

as
i D

al
am

an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

si
st

em

ap
lik

as
i y

an
g

di
ba

ng
un

ka
n

ol
eh

a
ge

ns
i b

ag
i

m
en

ja
la

nk
an

fu
ng

si
 d

an
 a

kt
iv

iti
ny

a.

10
0-

15
/2

/1

Si
st

em
 K

eh
ad

ira
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rta
s

ca
da

ng
an

p
er

ol
eh

an

da
n

pe
m

ba
ng

un
an

si

st
em

,
pe

m
an

ta
ua

n
si

st
em

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
na

ik
ta

ra
f

si
st

em
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 s

is
te

m
,

pe
ny

er
ah

an
 s

is
te

m
,

la
tih

an
 p

en
gg

un
aa

n,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

,
pe

rm
oh

on
an

ID

,
pe

ng
is

ia
n

m
ak

lu
m

at

da
n

la
po

ra
n.

10

0-
15

/3

Si
st

em
 A

pl
ik

as
i K

er
aj

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

si
st

em
 a

pl
ik

as
i

ke
ra

ja
an

ya

ng

di
gu

na
ka

n
ol

eh

ag
en

si

ba
gi

m

en
ja

la
nk

an
 fu

ng
si

d
an

a
kt

iv
iti

ny
a.

10
0-

15
/3

/1

Si
st

em
 1

G
FM

AS

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

pe
m

as
an

ga
n/

pe

ro
le

ha
n,

pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
,

pe
rm

oh
on

an
,

m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/2

Si
st

em
 E

-P
er

ol
eh

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

25
 |

K
P

M

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10

0-
15

/3
/3

Si

st
em

E
-S

PK
B

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/4

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

Ku
m

pu
la

n
W

an
g

Se
ko

la
h

(e
-S

PK
W

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/5

Si
st

em
 e

-G
tu

ka
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/6

Si
st

em

e-
Tu

ka
r

(A
ng

go
ta

Kh

id
m

at

Pe
la

ks
an

a)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/7

Si
st

em
 e

-O
pe

ra
si

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/8

Si
st

em

M
ak

lu
m

at

Pe
ng

ur
us

an

Pe
nd

id
ik

an
 (E

m
is

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/9

Si
st

em
 e

-P
re

st
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

24
 |

K
P

M

D
is

as
te

r R
ec

ov
er

y
C

en
tr

e
(D

R
C

).

10

0-
15

/1
/1

D

as
ar

Ke

se
la

m
at

an

IC
T

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ak

ua
n

pe
m

at
uh

an

da
sa

r
ke

se
la

m
at

an

IC
T,

da

sa
r

ke
se

la
m

at
an

IC

T
ag

en
si

,
pi

nd
aa

n,

ta
kl

im
at

,
pe

rla
nt

ik
an

ke

tu
a

pe
ng

aw
ai

m

ak
lu

m
at

,
an

ca
m

an

IC
T,

au

di
t

ke
se

la
m

at
an

IC

T,

la
po

ra
n

pe
m

an
ta

ua
n

ke
se

la
m

at
an

IC

T
da

n
be

ng
ke

l
ke

se
la

m
at

an

IC
T.

10

0-
15

/1
/2

Ko

m
un

ik
as

i
Be

rs
ep

ad
u

Ke
ra

ja
an

1G

ov
U

C

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ne
rim

aa
n,

m

ak
lu

m

ba
la

s
em

ai
l,

pr
es

ta
si

pe

ng
gu

na
an

em

ai
l s

ec
ar

a
be

rk
al

a
da

n
pe

ng
es

ah
an

b
il.

10

0-
15

/2

Si
st

em
 A

pl
ik

as
i D

al
am

an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

si
st

em

ap
lik

as
i y

an
g

di
ba

ng
un

ka
n

ol
eh

a
ge

ns
i b

ag
i

m
en

ja
la

nk
an

fu
ng

si
 d

an
 a

kt
iv

iti
ny

a.

10
0-

15
/2

/1

Si
st

em
 K

eh
ad

ira
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rta
s

ca
da

ng
an

p
er

ol
eh

an

da
n

pe
m

ba
ng

un
an

si

st
em

,
pe

m
an

ta
ua

n
si

st
em

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
na

ik
ta

ra
f

si
st

em
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 s

is
te

m
,

pe
ny

er
ah

an
 s

is
te

m
,

la
tih

an
 p

en
gg

un
aa

n,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

,
pe

rm
oh

on
an

ID

,
pe

ng
is

ia
n

m
ak

lu
m

at

da
n

la
po

ra
n.

10

0-
15

/3

Si
st

em
 A

pl
ik

as
i K

er
aj

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

si
st

em
 a

pl
ik

as
i

ke
ra

ja
an

ya

ng

di
gu

na
ka

n
ol

eh

ag
en

si

ba
gi

m

en
ja

la
nk

an
 fu

ng
si

d
an

a
kt

iv
iti

ny
a.

10
0-

15
/3

/1

Si
st

em
 1

G
FM

AS

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

pe
m

as
an

ga
n/

pe

ro
le

ha
n,

pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
,

pe
rm

oh
on

an
,

m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/2

Si
st

em
 E

-P
er

ol
eh

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

25
 |

K
P

M

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10

0-
15

/3
/3

Si

st
em

E
-S

PK
B

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/4

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

Ku
m

pu
la

n
W

an
g

Se
ko

la
h

(e
-S

PK
W

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/5

Si
st

em
 e

-G
tu

ka
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/6

Si
st

em

e-
Tu

ka
r

(A
ng

go
ta

Kh

id
m

at

Pe
la

ks
an

a)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/7

Si
st

em
 e

-O
pe

ra
si

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/8

Si
st

em

M
ak

lu
m

at

Pe
ng

ur
us

an

Pe
nd

id
ik

an
 (E

m
is

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/9

Si
st

em
 e

-P
re

st
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

26
 |

K
P

M

10
0-

1
5/

3/
10

Si

st
em

Pe

ni
la

ia
n

Be
rs

ep
ad

u
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

(P
BP

PP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
1

St
an

da
rd

Ku

al
iti

Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2

(S
KP

M
g2

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
2

Si
st

em

M
ak

lu
m

at

Pr
as

ek
ol

ah

Ke
ba

ng
sa

an

(S
M

PK
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
3

Si
st

em

Vi
rtu

al

L e
ar

ni
ng

En

vi
ro

nm
en

t
 (

VL
E-

Fr
og

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
4

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
5

Si
st

em

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ak
tiv

iti

Ja
sm

an
i

Su
ka

n
da

n
Ko

-
Ku

rik
ul

um
 (P

AJ
SK

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
6

Si
st

em

Ap
lik

as
i

Pa
ng

ka
la

n
D

at
a

M
ur

id
 (

AP
D

M
 )

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

27
 |

K
P

M

10
0-

15
/3

/1
7

Si
st

em
 S

ah
si

ah
 D

iri

M
ur

id
 (S

SD
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/1
8

Si
st

em

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
pe

rik
sa

an
 (S

PP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
9

Si
st

em

An
al

is
is

Pe

pe
rik

sa
an

Se

ko
la

h
(S

AP
S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
0

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

As

et

(S
PP

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
1

S
is

te
m

P
en

gu
ru

sa
n

As
et

Ta

k
Al

ih

(M
yS

PA
TA

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
2

e-
Pa

ng
ka

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/2
3

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pr

oj
ek

(S
PP

II)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
4

Si
st

em

Pr
os

es

Pe
rk

hi
dm

at
an

(e

PR
O

PE
R

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

26
 |

K
P

M

10
0-

1
5/

3/
10

Si

st
em

Pe

ni
la

ia
n

Be
rs

ep
ad

u
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

(P
BP

PP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
1

St
an

da
rd

Ku

al
iti

Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2

(S
KP

M
g2

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
2

Si
st

em

M
ak

lu
m

at

Pr
as

ek
ol

ah

Ke
ba

ng
sa

an

(S
M

PK
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
3

Si
st

em

Vi
rtu

al

Le
ar

ni
ng

En

vi
ro

nm
en

t
 (

VL
E-

Fr
og

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
4

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
5

Si
st

em

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ak
tiv

iti

Ja
sm

an
i

Su
ka

n
da

n
Ko

-
Ku

rik
ul

um
 (P

AJ
SK

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
6

Si
st

em

Ap
lik

as
i

Pa
ng

ka
la

n
D

at
a

M
ur

id
 (

AP
D

M
 )

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

27
 |

K
P

M

10
0-

15
/3

/1
7

Si
st

em
 S

ah
si

ah
 D

iri

M
ur

id
 (S

SD
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/1
8

Si
st

em

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
pe

rik
sa

an
 (S

PP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/1
9

Si
st

em

An
al

is
is

Pe

pe
rik

sa
an

Se

ko
la

h
(S

AP
S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
0

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

As

et

(S
PP

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
1

S
is

te
m

P
en

gu
ru

sa
n

As
et

Ta

k
Al

ih

(M
yS

PA
TA

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
2

e-
Pa

ng
ka

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
em

as
an

ga
n/

p
er

ol
eh

an
,

pe
ng

ub
ah

su
ai

an

si
st

em
,

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

, p
er

m
oh

on
an

, m
ak

lu
m

at
 d

an
 la

po
ra

n.

10
0-

15
/3

/2
3

Si
st

em
 P

em
an

ta
ua

n
Pr

oj
ek

(S
PP

II)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/3

/2
4

Si
st

em

Pr
os

es

Pe
rk

hi
dm

at
an

(e

PR
O

PE
R

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

28
 |

K
P

M

10
0-

15
/3

/2
5

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

M
ak

lu
m

at

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(H
R

M
IS

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/4

Te

kn
ik

al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 p

us
at

d
at

a
da

n
IT

T
ec

hn
ol

og
y

up
da

te
.

10
0-

15
/4

/1

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
D

at
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rta
s

ca
da

ng
an

p
er

ol
eh

an

pe
ra

la
ta

n
pu

sa
t

da
ta

,
pe

m
as

an
ga

n,

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

da
n

la
po

ra
n

ke
ro

sa
ka

n.

10
0-

15
/4

/2

1B
es

ta
riN

ET

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an
 d

em
o,

j
em

pu
ta

n
ke

pa
da

s
ya

rik
at

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

m
em

bu
at

de

m
o

da
n

no
ta

ta

kl
im

at
.

je
m

pu
ta

n
pe

rs
em

ba
ha

n
pr

od
uk

-p
ro

du
k

ba
ru

IT
, j

em
pu

ta
n

pe
rs

em
ba

ha
n

pr
od

uk
-p

ro
du

k
ba

ru
 IT

.

10

0-
15

/4
/3

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Si

st
em

A
pl

ik
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

be
rh

ub
un

g
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

a
pl

ik
as

i,
m

es
yu

ar
at

, p
er

un
tu

ka
n,

la
po

ra
n.

10

0-
15

/5

M
ul

tim
ed

ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
m

an
 w

eb
 d

an
 p

or
ta

l,
pe

rk
hi

dm
at

an

vi
de

o
st

re
am

in
g

da
n

pe
ny

ed
ia

an
 v

id
eo

k
or

po
ra

t.

10

0-
15

/5
/1

Pe

m
ba

ng
un

an

La
m

an

W
eb

da

n
Po

rta
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

m
ba

ng
un

an
/

na
ik

ta
ra

f/
pe

ni
ng

ka
ta

n
la

m
an

w

eb
/p

or
ta

l,
la

nt
ik

an

ah
li

ba
ru

ja

w
at

an
ku

as
a,

be

ng
ke

l
pe

m
an

ta
pa

n
la

m
an

w

eb
/p

or
ta

l,
ta

kl
im

at

ca
da

ng
an

pe

m
ba

ng
un

an
,

pe
ng

em
as

ki
ni

an

m
ak

lu
m

at
 d

al
am

w
eb

/p
or

ta
l,

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
16

Pe

ne
rb

ita
n

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
Pe

ne
rb

ita
n

La
po

ra
n

Ta
hu

na
n,

T
er

bi
ta

n
B

er
ka

la
,

Te
rb

ita
n

K
ha

s,

Pe
sa

na
n

D
an

P
en

ge
da

ra
n

Te
rb

ita
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

29
 |

K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

16
/1

La

po
ra

n
Ta

hu
na

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rb
ita

n
la

po
ra

n
ta

hu
na

n
da

n
la

in
-la

in
 la

po
ra

n.

10
0-

16
/1

/1

M
aj

al
ah

T
ah

un
an

Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ny

ed
ia

an

m
aj

al
ah

ta

hu
na

n,

pe
ng

um
pu

la
n

m
ak

lu
m

at
,

pe
ny

ed
ia

an
 d

er
af

,
se

m
ak

an
 d

an
 u

la
sa

n
pi

ha
k

pe
ng

ur
us

an
,

du

m
m

y
te

rb
ita

n,

ur
us

an

pe
nc

et
ak

an
 d

an
 p

en
ge

da
ra

n.

10
0-

16
/2

Te

rb
ita

n
B

er
ka

la

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rb

ita
n

te
rb

ita
n

be
rk

al
a

ja
ba

ta
n

se
pe

rt
i

bu
le

tin
,

ju
rn

al
,

ne
w

sl
et

te
r,

da
iri

/k
al

en
de

r d
an

s
eb

ag
ai

ny
a.

10

0-
16

/2
/1

Bu

le
tin

S
ek

ol
ah

M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an

se
rta

p
en

ge
da

ra
n.

10

0-
16

/2
/2

Ju

rn
al

S
ek

ol
ah

M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/2

/3

N
ew

sl
et

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/2

/4

D
ia

ri/
 K

al
en

da
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/3

Pe

sa
na

n
da

n
Pe

ng
ed

ar
an

T
er

bi
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 P

ro
je

k
Te

rb
ita

n
B

er
sa

m
a

-
Ja

ba
ta

n/

Ag
en

si

K
er

aj
aa

n/
Sw

as
ta

da

n
pe

ne
rb

ita
n

ar
tik

al
 d

an
 b

uk
u

kh
as

.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

28
 |

K
P

M

10
0-

15
/3

/2
5

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an

M
ak

lu
m

at

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(H
R

M
IS

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

em
as

an
ga

n/
 p

er
ol

eh
an

,
pe

ng
ub

ah
su

ai
an

si

st
em

,
pe

ny
en

gg
ar

aa
n

si
st

em
, p

er
m

oh
on

an
, m

ak
lu

m
at

d
an

la
po

ra
n.

10
0-

15
/4

Te

kn
ik

al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 p

us
at

d
at

a
da

n
IT

T
ec

hn
ol

og
y

up
da

te
.

10
0-

15
/4

/1

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
D

at
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ke

rta
s

ca
da

ng
an

p
er

ol
eh

an

pe
ra

la
ta

n
pu

sa
t

da
ta

,
pe

m
as

an
ga

n,

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

da
n

la
po

ra
n

ke
ro

sa
ka

n.

10
0-

15
/4

/2

1B
es

ta
riN

ET

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an
 d

em
o,

j
em

pu
ta

n
ke

pa
da

s
ya

rik
at

,
pe

rs
et

uj
ua

n
un

tu
k

m
em

bu
at

de

m
o

da
n

no
ta

ta

kl
im

at
.

je
m

pu
ta

n
pe

rs
em

ba
ha

n
pr

od
uk

-p
ro

du
k

ba
ru

IT
, j

em
pu

ta
n

pe
rs

em
ba

ha
n

pr
od

uk
-p

ro
du

k
ba

ru
 IT

.

10

0-
15

/4
/3

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Si

st
em

A
pl

ik
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

be
rh

ub
un

g
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

a
pl

ik
as

i,
m

es
yu

ar
at

, p
er

un
tu

ka
n,

la
po

ra
n.

10

0-
15

/5

M
ul

tim
ed

ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
m

an
 w

eb
 d

an
 p

or
ta

l,
pe

rk
hi

dm
at

an

vi
de

o
st

re
am

in
g

da
n

pe
ny

ed
ia

an
 v

id
eo

k
or

po
ra

t.

10

0-
15

/5
/1

Pe

m
ba

ng
un

an

La
m

an

W
eb

da

n
Po

rta
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

m
ba

ng
un

an
/

na
ik

ta
ra

f/
pe

ni
ng

ka
ta

n
la

m
an

w

eb
/p

or
ta

l,
la

nt
ik

an

ah
li

ba
ru

ja

w
at

an
ku

as
a,

be

ng
ke

l
pe

m
an

ta
pa

n
la

m
an

w

eb
/p

or
ta

l,
ta

kl
im

at

ca
da

ng
an

pe

m
ba

ng
un

an
,

pe
ng

em
as

ki
ni

an

m
ak

lu
m

at
 d

al
am

w
eb

/p
or

ta
l,

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
16

Pe

ne
rb

ita
n

Ja
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
Pe

ne
rb

ita
n

La
po

ra
n

Ta
hu

na
n,

T
er

bi
ta

n
B

er
ka

la
,

Te
rb

ita
n

K
ha

s,

Pe
sa

na
n

D
an

P
en

ge
da

ra
n

Te
rb

ita
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

29
 |

K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

16
/1

La

po
ra

n
Ta

hu
na

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rb
ita

n
la

po
ra

n
ta

hu
na

n
da

n
la

in
-la

in
 la

po
ra

n.

10
0-

16
/1

/1

M
aj

al
ah

T
ah

un
an

Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ny

ed
ia

an

m
aj

al
ah

ta

hu
na

n,

pe
ng

um
pu

la
n

m
ak

lu
m

at
,

pe
ny

ed
ia

an
 d

er
af

,
se

m
ak

an
 d

an
 u

la
sa

n
pi

ha
k

pe
ng

ur
us

an
,

du

m
m

y
te

rb
ita

n,

ur
us

an

pe
nc

et
ak

an
 d

an
 p

en
ge

da
ra

n.

10
0-

16
/2

Te

rb
ita

n
B

er
ka

la

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ne
rb

ita
n

te
rb

ita
n

be
rk

al
a

ja
ba

ta
n

se
pe

rt
i

bu
le

tin
,

ju
rn

al
,

ne
w

sl
et

te
r,

da
iri

/k
al

en
de

r d
an

s
eb

ag
ai

ny
a.

10

0-
16

/2
/1

Bu

le
tin

S
ek

ol
ah

M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an

se
rta

p
en

ge
da

ra
n.

10

0-
16

/2
/2

Ju

rn
al

S
ek

ol
ah

M

al
ay

si
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/2

/3

N
ew

sl
et

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/2

/4

D
ia

ri/
 K

al
en

da
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ca

da
ng

an

pe
ne

rb
ita

n,

an
gg

ar
an

ko

s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/3

Pe

sa
na

n
da

n
Pe

ng
ed

ar
an

T
er

bi
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 P

ro
je

k
Te

rb
ita

n
B

er
sa

m
a

-
Ja

ba
ta

n/

Ag
en

si

K
er

aj
aa

n/
Sw

as
ta

da

n
pe

ne
rb

ita
n

ar
tik

al
 d

an
 b

uk
u

kh
as

.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

30
 |

K
P

M

10
0-

16
/3

/1

Pe
sa

na
n

M
aj

al
ah

/
Ba

ha
n

C
et

ak
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pe

ne
rb

ita
n,

an

gg
ar

an

ko
s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,

m
ak

lu
m

ba
la

s,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/4

Te

rb
ita

n
K

ha
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

sa
na

n/

pe
ng

ed
ar

an

te
rb

ita
n

da
la

m
 d

an
 lu

ar
 n

eg
ar

a.

10
0-

16
/4

/1

Pr
oj

ek
 T

er
bi

ta
n

Be
rs

am
a

–
Se

ko
la

h/
Ja

ba
ta

n/

Ke
ra

ja
an

/S
w

as
ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

na
ra

i
te

rb
ita

n,
 p

es
an

an

te
rb

ita
n,

u
ru

sa
n

ba
ya

ra
n,

p
en

er
im

aa
n

te
rib

ita
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 te

rb
ita

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

17

Pu
sa

t S
um

be
r/

Pe
rp

us
ta

ka
an

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pe
ro

le
ha

n
D

an
 P

em
pr

os
es

an
 B

ah
an

D
an

P
in

ja
m

an
 B

ah
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

17
/1

Pe

ro
le

ha
n

da
n

Pe
m

pr
os

es
an

B
ah

an

Pe
rp

us
ta

ka
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
tu

ra
n

pe
ro

le
ha

n,

la
ng

ga
na

n,
 p

em
be

lia
n

da
n

ha
di

ah
.

10
0-

17
/2

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rp

us
ta

ka
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

tu
ra

n
pe

rp
us

ta
ka

an

ag
en

si
.

Pi
nj

am
an

an

ta
ra

pe

rp
us

ta
ka

an
,

pe
rk

hi
dm

at
an

pe

rp
us

ta
ka

an

di
gi

ta
l

da
n

te
m

pa
ha

n/
 ri

za
b

ba
ha

n
pe

rp
us

ta
ka

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

18

Pe
nd

af
ta

ra
n

W
ar

is
an

K

eb
an

gs
aa

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

H
ar

ta
 W

ar
is

an
.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
18

/1

H
ar

ta
 W

ar
is

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

nc
al

on
an

b
ah

an
 u

nt
uk

pe

ng
ik

tir
af

an
 s

eb
ag

ai
  w

ar
is

an
 k

eb
an

gs
aa

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

31
 |

K
P

M

10
0-

19

Au
di

t,
In

sp
ek

to
ra

t d
an

N

az
ira

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

A
ud

it
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Au
di

t
Pr

og
ra

m
,

Au
di

t
IC

T
D

an
 S

ia
sa

ta
n

K
ha

s

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

19
/1

Au

di
t P

er
kh

id
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

a
ud

it
B

ah
as

a
M

el
ay

u
da

n
la

in
-la

in
.

10
0-

19
/1

/1

Au
di

t B
ah

as
a

M
el

ay
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

pe

m
er

ik
sa

an

da
n

pe
ng

gu
na

an

ba
ha

sa

da
la

m

ka
la

ng
an

ka

ki
ta

ng
an

k
er

aj
aa

n,
 ja

du
al

a
ud

it
da

n
la

po
ra

n
au

di
t.

10
0-

19
/2

Au

di
t P

ro
gr

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

Au
di

t
Si

st
em

Pe

ng
ur

us
an

Ke

se
la

m
at

an

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 s

er
ta

Au

di
t P

ro
gr

am
 P

en
gu

ru
sa

n
R

ek
od

.
10

0-
19

/3

Au
di

t I
C

T

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
el

ak
sa

na
an

a
ud

it
IC

T,

ja
du

al
, l

ap
or

an
.

10
0-

19
/4

Au

di
t P

re
st

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pe
la

ks
an

aa
n

au
di

t
pr

es
ta

si
, j

ad
ua

l l
ap

or
an

10

0-
19

/5

Si
as

at
an

K
ha

s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

s
ia

sa
ta

n
ke

a
ta

s
ad

ua
n,

ke

s
da

n
is

u
be

rb
an

gk
it.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

30
 |

K
P

M

10
0-

16
/3

/1

Pe
sa

na
n

M
aj

al
ah

/
Ba

ha
n

C
et

ak
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

ca
da

ng
an

pe

ne
rb

ita
n,

an

gg
ar

an

ko
s,

pe

ng
um

pu
la

n
m

ak
lu

m
at

,
du

m
m

y
te

rb
ita

n,

m
ak

lu
m

ba
la

s,
 k

el
ul

us
an

, u
ru

sa
n

pe
rc

et
ak

an
.

10
0-

16
/4

Te

rb
ita

n
K

ha
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

sa
na

n/

pe
ng

ed
ar

an

te
rb

ita
n

da
la

m
 d

an
 lu

ar
 n

eg
ar

a.

10
0-

16
/4

/1

Pr
oj

ek
 T

er
bi

ta
n

Be
rs

am
a

–
Se

ko
la

h/
Ja

ba
ta

n/

Ke
ra

ja
an

/S
w

as
ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

na
ra

i
te

rb
ita

n,
 p

es
an

an

te
rb

ita
n,

u
ru

sa
n

ba
ya

ra
n,

p
en

er
im

aa
n

te
rib

ita
n

da
n

pe
ng

ed
ar

an
 te

rb
ita

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

17

Pu
sa

t S
um

be
r/

Pe
rp

us
ta

ka
an

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Pe
ro

le
ha

n
D

an
 P

em
pr

os
es

an
 B

ah
an

D
an

P
in

ja
m

an
 B

ah
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

17
/1

Pe

ro
le

ha
n

da
n

Pe
m

pr
os

es
an

B
ah

an

Pe
rp

us
ta

ka
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
tu

ra
n

pe
ro

le
ha

n,

la
ng

ga
na

n,
 p

em
be

lia
n

da
n

ha
di

ah
.

10
0-

17
/2

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rp

us
ta

ka
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

tu
ra

n
pe

rp
us

ta
ka

an

ag
en

si
.

Pi
nj

am
an

an

ta
ra

pe

rp
us

ta
ka

an
,

pe
rk

hi
dm

at
an

pe

rp
us

ta
ka

an

di
gi

ta
l

da
n

te
m

pa
ha

n/
 ri

za
b

ba
ha

n
pe

rp
us

ta
ka

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

18

Pe
nd

af
ta

ra
n

W
ar

is
an

K

eb
an

gs
aa

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

H
ar

ta
 W

ar
is

an
.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

10

0-
18

/1

H
ar

ta
 W

ar
is

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

nc
al

on
an

b
ah

an
 u

nt
uk

pe

ng
ik

tir
af

an
 s

eb
ag

ai
  w

ar
is

an
 k

eb
an

gs
aa

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

31
 |

K
P

M

10
0-

19

Au
di

t,
In

sp
ek

to
ra

t d
an

N

az
ira

n
Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

A
ud

it
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Au
di

t
Pr

og
ra

m
,

Au
di

t
IC

T
D

an
 S

ia
sa

ta
n

K
ha

s

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

10
0-

19
/1

Au

di
t P

er
kh

id
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

a
ud

it
B

ah
as

a
M

el
ay

u
da

n
la

in
-la

in
.

10
0-

19
/1

/1

Au
di

t B
ah

as
a

M
el

ay
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

pe

m
er

ik
sa

an

da
n

pe
ng

gu
na

an

ba
ha

sa

da
la

m

ka
la

ng
an

ka

ki
ta

ng
an

k
er

aj
aa

n,
 ja

du
al

a
ud

it
da

n
la

po
ra

n
au

di
t.

10
0-

19
/2

Au

di
t P

ro
gr

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

Au
di

t
Si

st
em

Pe

ng
ur

us
an

Ke

se
la

m
at

an

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 s

er
ta

Au

di
t P

ro
gr

am
 P

en
gu

ru
sa

n
R

ek
od

.
10

0-
19

/3

Au
di

t I
C

T

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
el

ak
sa

na
an

a
ud

it
IC

T,

ja
du

al
, l

ap
or

an
.

10
0-

19
/4

Au

di
t P

re
st

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

pe
la

ks
an

aa
n

au
di

t
pr

es
ta

si
, j

ad
ua

l l
ap

or
an

10

0-
19

/5

Si
as

at
an

K
ha

s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

s
ia

sa
ta

n
ke

a
ta

s
ad

ua
n,

ke

s
da

n
is

u
be

rb
an

gk
it.
DE
SK

RI
PS

I
KL

AS
IFI

KA
SI

FA
IL

UR
US

AN
 A

M
SE

KO
LA

H

20
0Pe

ng
ur

us
an

A
se

t T
ak

A
lih

(T
an

ah
, B

an
gu

na
n

da
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r)
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

1
| K

P
M

K

LA
SI

FI
K

AS
I 2

00
 –

P
EN

G
U

R
U

SA
N

A
SE

T
TA

K
 A

LI
H

K
ER

AJ
A

A
N

(T
AN

AH
, B

AN
G

U
N

AN
 D

AN
 IN

FR
AS

TR
U

K
TU

R
)

K
O

D

FU
N

G
SI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0

PE
N

G
U

R
U

SA
N

AS

ET

TA
K

AL

IH

K
ER

AJ
AA

N

(T
AN

AH
,

B
AN

G
U

N
AN

D

AN
 IN

FR
AS

TR
U

K
TU

R
)

PE
R

K
AR

A
B

ER
K

AI
TA

N
 T

AD
B

IR
 U

R
U

S
AS

ET
 T

AK
 A

LI
H

, P
ER

O
LE

H
AN

, P
EL

EP
AS

AN

D
AN

T
U

K
AR

G
U

N
A

TA
N

AH
, P

EM
B

IN
AA

N
, P

ER
O

LE
H

AN
, P

EL
U

PU
SA

N
 B

AN
G

U
N

AN
/

R
U

AN
G

P
EJ

AB
AT

,
SE

W
AA

N
 /

T
EM

PA
H

A
N

,
K

ES
EL

AM
AT

AN
 T

AN
AH

,
B

AN
G

U
N

AN

D
AN

IN

FR
AS

TR
U

K
TU

R
,

K
ES

EL
AM

AT
AN

FI

ZI
K

AL
,

PE
R

K
H

ID
M

AT
AN

D

A
N

PE

N
YE

LE
N

G
G

AR
A

A
N

,
PE

M
B

IN
AA

N
/

PE
N

G
U

B
AH

SU
AI

AN
 I

N
FR

AS
TR

U
K

TU
R

D
AN

PE

N
G

U
R

U
SA

N
 R

U
M

AH
 K

ER
AJ

A
AN

/
K

U
AR

TE
R

S

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

1
Ta

db
ir

U
ru

s
As

et

Ta
k

Al
ih

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pe
la

nt
ik

an
 P

eg
aw

ai
 A

se
t

Ta
k

Al
ih

,
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

T
ak

A
lih

,
Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

m
ba

ng
un

an
 d

an
 P

ew
ar

ta
an

/
 P

er
iz

ap
an

T
an

ah
/

K
aw

as
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

1/
1

Pe
la

nt
ik

an

Pe
ga

w
ai

As

et
 T

ak
 A

lih

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

la
nt

ik
an

p
eg

aw
ai

a
se

t
ta

k
al

ih
,

Ja
w

at
an

ku
as

a
Te

kn
ik

al

Fa
si

lit
i

Se
ko

la
h

da
n

Ja
w

at
an

ku
as

a
K

es
el

am
at

an

Se
ko

la
h

20
0-

1/
1/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Te
kn

ik
al

Fa

si
lit

i
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
 d

an
 s

en
ar

ai

tu
ga

s.

20
0-

1/
1/

2
Ja

w
at

an
ku

as
a

Ke
se

la
m

at
an

S
ek

ol
ah

Pe

ka
ra

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s,

pe
la

nt
ik

an

Ah
li

Ja
w

at
an

ku
as

a
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Ke
se

la
m

at
an

S
ek

ol
ah

.

20
0-

1/
2

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

As

et

Ta
k

Al
ih

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a

ya
ng

d
ila

nt
ik

un

tu
k

m
em

an
ta

u
as

et
 ta

k
al

ih

20
0-

1/
2/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Ke
se

la
m

aa
n

da
n

Pe
ng

ur
us

an
 A

se
t T

ak

Al
ih

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
ja

du
al

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n,
 p

en
ye

di
aa

n
da

n
pe

m
be

nt
an

ga
n

la
po

ra
n,

m

ak
lu

m
ba

la
s

m
es

yu
ar

at
 d

an
 k

ep
ut

us
an

m
es

yu
ar

at
.

20
0-

1/
3

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pe

la
n

St
ra

te
gi

k
Pe

ng
ur

us
an

As

et

da
n

Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h,

B
an

gu
na

n

da
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r

20
0-

1/
3/

1
Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h,

Ba
ng

un
an

da

n
In

fra
st

ru
kt

ur

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

pe

ro
le

ha
n

ta
na

h,

do
ku

m
en

ta
si

,
pe

la
n

ba
gi

p
er

an
ca

ng
an

y
an

g
di

la
ks

an
ak

an
.

20
0-

1/
4

Pe
w

ar
ta

an
 /

Pe
riz

ab
an

Ta

na
h/

K
aw

as
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
w

ar
ta

an
/

pe
riz

ab
an

ba

ng
un

an

ke
ra

ja
an

,
ru

m
ah

ke

ra
ja

an
, k

aw
as

an
 d

an
 te

m
pa

t l
ar

an
ga

n

20
0-

1/
4/

1
Pe

w
ar

ta
an

B
an

gu
na

n
Ke

ra
ja

an
 d

an
 R

um
ah

Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
ew

ar
ta

an
 b

an
gu

na
n

ke
ra

ja
an

,
do

ku
m

en
 s

ok
on

ga
n,

s
ijil

p
ew

ar
ta

an
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
m

en
du

du
ki

ru

m
ah

ke

ra
ja

an
.

20
0-

1/
4/

2
Pe

w
ar

ta
an

Ka

w
as

an

da
n

Te
m

pa
t

La
ra

ng
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
ew

ar
ta

an
 k

aw
as

an

da
n

te
m

pa
t

la
ra

ng
an

,
do

ku
m

en
 s

ok
on

ga
n

da
n

si
jil

pe
w

ar
ta

an
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

2
Pe

ro
le

ha
n,

P
el

ep
as

an

da
n

Tu
ka

r G
un

a
Ta

na
h

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ro
le

ha
n/

Pe
ng

am
bi

la
n

Ta
na

h,
 P

el
ep

as
an

T
an

ah
 /

Tu
ka

r
G

un
a

D
an

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

2/
1

Pe
ro

le
ha

n/

Pe
ng

am
bi

la
n

Ta
na

h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ro

le
ha

n
da

n
pe

ng
am

bi
la

n
ta

na
h

ol
eh

a
ge

ns
i.

20
0-

2/
1/

1
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ca
da

ng
an

pe

ro
le

ha
n,

ca

bu
ta

n
ge

ra
n

ta
na

h,

la
w

at
an

t
ap

ak
,

la
po

ra
n

m
es

yu
ar

at
,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

de
ng

an

JK
PT

G
,

st
at

us
 p

en
ga

m
bi

la
n

ta
na

h,
 p

in
da

h
m

ilik
 t

an
ah

se

ko
la

h.

20
0-

2/
2

Pe
le

pa
sa

n
Ta

na
h

/
Tu

ka
r G

un
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
le

pa
sa

n
(p

en
ye

ra
hb

al
ik

)
da

n
tu

ka
r g

un
a

ta
na

h
se

ko
la

h.

20
0-

2/
2/

1
Pe

le
pa

sa
n

Ta
na

h
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

P
el

ep
as

an
 T

an
ah

/
 T

uk
ar

G

un
a

se
pe

rti

Su
ra

t
Ku

as
a

W
ak

il
(P

A)
,

M
em

or
an

du
m

a
nd

A
rti

cl
e,

p
el

an
 (

ku
nc

i,
lo

ka
si

,
ta

pa
k)

,
Si

jil
C

ar
ia

n
R

as
m

i
ya

ng

as
al

,
re

si
t

ba
ya

ra
n

cu
ka

i t
an

ah
 b

ag
i t

ah
un

s
em

as
a,

s
al

in
an

ha

km
ilik

ta

na
h,

pe

rs
et

uj
ua

n
be

rtu
lis

da

rip
ad

a
pi

ha
k

ya
ng

m
em

pu
ny

ai
 k

ep
en

tin
ga

n
be

rd
af

ta
r

ke
 a

ta
s

ta
na

h

20
0-

2/
3

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

se
pe

rt
i

do
ku

m
en

ha

km
ili

k
te

ta
p

ya
ng

ak

an

di
ke

lu
ar

ka
n

at
as

pe

m
be

ria
n

m
ili

k
ta

na
h,

pe

ca
h

se
m

pa
da

n,

pe
ca

h
ba

ha
gi

an

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Ke
se

la
m

at
an

S
ek

ol
ah

.

20
0-

1/
2

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

As

et

Ta
k

Al
ih

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a

ya
ng

d
ila

nt
ik

un

tu
k

m
em

an
ta

u
as

et
 ta

k
al

ih

20
0-

1/
2/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Ke
se

la
m

aa
n

da
n

Pe
ng

ur
us

an
 A

se
t T

ak

Al
ih

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

,
ja

du
al

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i k
eh

ad
ira

n,
 p

en
ye

di
aa

n
da

n
pe

m
be

nt
an

ga
n

la
po

ra
n,

m

ak
lu

m
ba

la
s

m
es

yu
ar

at
 d

an
 k

ep
ut

us
an

m
es

yu
ar

at
.

20
0-

1/
3

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pe

la
n

St
ra

te
gi

k
Pe

ng
ur

us
an

As

et

da
n

Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h,

B
an

gu
na

n

da
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r

20
0-

1/
3/

1
Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h,

Ba
ng

un
an

da

n
In

fra
st

ru
kt

ur

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

pe

ro
le

ha
n

ta
na

h,

do
ku

m
en

ta
si

,
pe

la
n

ba
gi

p
er

an
ca

ng
an

y
an

g
di

la
ks

an
ak

an
.

20
0-

1/
4

Pe
w

ar
ta

an
 /

Pe
riz

ab
an

Ta

na
h/

K
aw

as
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
w

ar
ta

an
/

pe
riz

ab
an

ba

ng
un

an

ke
ra

ja
an

,
ru

m
ah

ke

ra
ja

an
, k

aw
as

an
 d

an
 te

m
pa

t l
ar

an
ga

n

20
0-

1/
4/

1
Pe

w
ar

ta
an

B
an

gu
na

n
Ke

ra
ja

an
 d

an
 R

um
ah

Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
ew

ar
ta

an
 b

an
gu

na
n

ke
ra

ja
an

,
do

ku
m

en
 s

ok
on

ga
n,

s
ijil

p
ew

ar
ta

an
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
m

en
du

du
ki

ru

m
ah

ke

ra
ja

an
.

20
0-

1/
4/

2
Pe

w
ar

ta
an

Ka

w
as

an

da
n

Te
m

pa
t

La
ra

ng
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
ew

ar
ta

an
 k

aw
as

an

da
n

te
m

pa
t

la
ra

ng
an

,
do

ku
m

en
 s

ok
on

ga
n

da
n

si
jil

pe
w

ar
ta

an
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

2
Pe

ro
le

ha
n,

P
el

ep
as

an

da
n

Tu
ka

r G
un

a
Ta

na
h

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ro
le

ha
n/

Pe
ng

am
bi

la
n

Ta
na

h,
 P

el
ep

as
an

T
an

ah
 /

Tu
ka

r
G

un
a

D
an

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

2/
1

Pe
ro

le
ha

n/

Pe
ng

am
bi

la
n

Ta
na

h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ro

le
ha

n
da

n
pe

ng
am

bi
la

n
ta

na
h

ol
eh

a
ge

ns
i.

20
0-

2/
1/

1
Pe

ro
le

ha
n

Ta
na

h
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ca
da

ng
an

pe

ro
le

ha
n,

ca

bu
ta

n
ge

ra
n

ta
na

h,

la
w

at
an

t
ap

ak
,

la
po

ra
n

m
es

yu
ar

at
,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

de
ng

an

JK
PT

G
,

st
at

us
 p

en
ga

m
bi

la
n

ta
na

h,
 p

in
da

h
m

ilik
 t

an
ah

se

ko
la

h.

20
0-

2/
2

Pe
le

pa
sa

n
Ta

na
h

/
Tu

ka
r G

un
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
le

pa
sa

n
(p

en
ye

ra
hb

al
ik

)
da

n
tu

ka
r g

un
a

ta
na

h
se

ko
la

h.

20
0-

2/
2/

1
Pe

le
pa

sa
n

Ta
na

h
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

P
el

ep
as

an
 T

an
ah

/
 T

uk
ar

G

un
a

se
pe

rti

Su
ra

t
Ku

as
a

W
ak

il
(P

A)
,

M
em

or
an

du
m

a
nd

A
rti

cl
e,

p
el

an
 (

ku
nc

i,
lo

ka
si

,
ta

pa
k)

,
Si

jil
C

ar
ia

n
R

as
m

i
ya

ng

as
al

,
re

si
t

ba
ya

ra
n

cu
ka

i t
an

ah
 b

ag
i t

ah
un

s
em

as
a,

s
al

in
an

ha

km
ilik

ta

na
h,

pe

rs
et

uj
ua

n
be

rtu
lis

da

rip
ad

a
pi

ha
k

ya
ng

m
em

pu
ny

ai
 k

ep
en

tin
ga

n
be

rd
af

ta
r

ke
 a

ta
s

ta
na

h

20
0-

2/
3

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

H
ak

M
ili

k
Ta

na
h

se
pe

rt
i

do
ku

m
en

ha

km
ili

k
te

ta
p

ya
ng

ak

an

di
ke

lu
ar

ka
n

at
as

pe

m
be

ria
n

m
ili

k
ta

na
h,

pe

ca
h

se
m

pa
da

n,

pe
ca

h
ba

ha
gi

an

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

pe
ny

at
ua

n
ta

na
h

20
0-

2/
3/

1
G

er
an

T
an

ah

(N
om

bo
r L

ot
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

d
ok

um
en

b
er

hu
bu

ng

de
ng

an
 ta

na
h

ya
ng

te
la

h
di

na
m

ak
an

a
ta

s
na

m
a

lo
t.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

3
Pe

ro
le

ha
n/

Pe

m
bi

na
an

/
Pe

lu
pu

sa
n/

N

ai
k

Ta
ra

f
B

an
gu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
bi

na
an

/P
er

ol
eh

an

Ba
ng

un
an

Pe

ja
ba

t,

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

Na
ik

T
ar

af
, A

gi
ha

n
R

ua
ng

P
ej

ab
at

d
an

P
el

up
us

an
 B

an
gu

na
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

3/
1

Pe
m

bi
na

an
/P

er
ol

eh
an

B

an
gu

na
n

Pe
ja

ba
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
bi

na
an

/
pe

ro
le

ha
n

ba
ng

un
an

s
ek

ol
ah

,
ba

ng
un

an
 l

ai
n

(d
ew

an
,

su
ra

u,
 m

as
jid

, g
el

an
gg

an
g)

20
0-

3/
1/

1
Ba

ng
un

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

pe
m

bi
na

an
/p

er
ol

eh
an

b
an

gu
na

n
se

ko
la

h

20
0-

3/
1/

2
Ba

ng
un

an

La
in

(D

ew
an

,
Su

ra
u,

M

as
jid

, G
el

an
gg

an
g)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

pe
m

bi
na

an
/p

er
ol

eh
an

b
an

gu
na

n
La

in
 (

D
ew

an
,

Su
ra

u,
 M

as
jid

, G
el

an
gg

an
g)

20
0-

3/
1/

3
Ku

ar
te

rs
 G

ur
u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
pe

m
bi

na
an

/p
er

ol
eh

an
 K

ua
rte

rs
 G

ur
u

20
0-

3/
1/

4
Ba

ng
un

an
 A

sr
am

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
pe

m
bi

na
an

/p
er

ol
eh

an
 B

an
gu

na
n

As
ra

m
a.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

20
0-

3/
2

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
/

Na
ik

Ta

ra
f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f
B

an
gu

na
n

Se
ko

la
h,

N
ai

k
Ta

ra
f

As
ra

m
a,

N
ai

k
Ta

ra
f K

ua
te

rs
 G

ur
u,

N
ai

k
Ta

ra
f

Su
ra

u,
 N

ai
k

Ta
ra

f
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r,

N
ai

k
Ta

ra
f K

an
tin

, N
ai

k
Ta

ra
f M

ak
m

al
 S

ai
ns

.

20
0-

3/
2/

1
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f B
an

gu
na

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

Ba
ng

un
an

Se

ko
la

h

20
0-

3/
2/

2
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f A
sr

am
a

20
0-

3/
2/

3
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
ua

rte
rs

G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f K

ua
rte

rs
 G

ur
u.

20
0-

3/
2/

4
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f S
ur

au

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f S

ur
au

.

20
0-

3/
2/

5
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r.

20
0-

3/
2/

6
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
an

tin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
an

tin
.

20
0-

3/
2/

7
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f M
ak

m
al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

pe
ny

at
ua

n
ta

na
h

20
0-

2/
3/

1
G

er
an

T
an

ah

(N
om

bo
r L

ot
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

d
ok

um
en

b
er

hu
bu

ng

de
ng

an
 ta

na
h

ya
ng

te
la

h
di

na
m

ak
an

a
ta

s
na

m
a

lo
t.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

3
Pe

ro
le

ha
n/

Pe

m
bi

na
an

/
Pe

lu
pu

sa
n/

N

ai
k

Ta
ra

f
B

an
gu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
bi

na
an

/P
er

ol
eh

an

Ba
ng

un
an

Pe

ja
ba

t,

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

Na
ik

T
ar

af
, A

gi
ha

n
R

ua
ng

P
ej

ab
at

d
an

P
el

up
us

an
 B

an
gu

na
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

3/
1

Pe
m

bi
na

an
/P

er
ol

eh
an

B

an
gu

na
n

Pe
ja

ba
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
bi

na
an

/
pe

ro
le

ha
n

ba
ng

un
an

s
ek

ol
ah

,
ba

ng
un

an
 l

ai
n

(d
ew

an
,

su
ra

u,
 m

as
jid

, g
el

an
gg

an
g)

20
0-

3/
1/

1
Ba

ng
un

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

pe
m

bi
na

an
/p

er
ol

eh
an

b
an

gu
na

n
se

ko
la

h

20
0-

3/
1/

2
Ba

ng
un

an

La
in

(D

ew
an

,
Su

ra
u,

M

as
jid

, G
el

an
gg

an
g)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ba

la
s,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

pe
m

bi
na

an
/p

er
ol

eh
an

b
an

gu
na

n
La

in
 (

D
ew

an
,

Su
ra

u,
 M

as
jid

, G
el

an
gg

an
g)

20
0-

3/
1/

3
Ku

ar
te

rs
 G

ur
u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
pe

m
bi

na
an

/p
er

ol
eh

an
 K

ua
rte

rs
 G

ur
u

20
0-

3/
1/

4
Ba

ng
un

an
 A

sr
am

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
pe

m
bi

na
an

/p
er

ol
eh

an
 B

an
gu

na
n

As
ra

m
a.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

20
0-

3/
2

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
/

Na
ik

Ta

ra
f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f
B

an
gu

na
n

Se
ko

la
h,

N
ai

k
Ta

ra
f

As
ra

m
a,

N
ai

k
Ta

ra
f K

ua
te

rs
 G

ur
u,

N
ai

k
Ta

ra
f

Su
ra

u,
 N

ai
k

Ta
ra

f
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r,

N
ai

k
Ta

ra
f K

an
tin

, N
ai

k
Ta

ra
f M

ak
m

al
 S

ai
ns

.

20
0-

3/
2/

1
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f B
an

gu
na

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

Ba
ng

un
an

Se

ko
la

h

20
0-

3/
2/

2
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f A
sr

am
a

20
0-

3/
2/

3
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
ua

rte
rs

G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f K

ua
rte

rs
 G

ur
u.

20
0-

3/
2/

4
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f S
ur

au

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f S

ur
au

.

20
0-

3/
2/

5
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r.

20
0-

3/
2/

6
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
an

tin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
 b

al
as

,
la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f K
an

tin
.

20
0-

3/
2/

7
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
N

ai
k

Ta
ra

f M
ak

m
al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

Sa
in

s

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f M

ak
m

al
 S

ai
ns

.

20
0-

3/
3

Ag
ih

an
 R

ua
ng

P
ej

ab
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ag
ih

an

ru
an

g
pe

ja
ba

t s
ek

ol
ah

.

20
0-

3/
3/

1
Pe

ng
ag

ih
an

R
ua

ng

Pe
ja

ba
t S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ag

ih
an

ru

an
g

pe
ja

ba
t

se
pe

rti

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

pe
ra

ku
an

p
en

ila
ia

n
ke

ad
aa

n/
 p

re
st

as
i a

se
t

20
0-

3/
4

Pe
lu

pu
sa

n
B

an
gu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

el
up

us
an

b
an

gu
na

n

20
0-

3/
4/

1
Pe

rm
oh

on
an

M

er
ob

oh
 B

an
gu

na
n

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

no

tis
,

ar
ah

an

da
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

m
er

ob
oh

b
an

gu
na

n
ke

ra
ja

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

4
Se

w
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Se

w
aa

n
Ta

na
h,

B
an

gu
na

n
da

n
R

ua
ng

P
ej

ab
at

,
Se

w
aa

n
Pr

em
is

D

em
is

(K
ep

ad
a

Pi
ha

k
Lu

ar
) D

an
 P

en
gg

un
aa

n
Fa

si
lit

i

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

4/
1

Se
w

aa
n

Ta
na

h,

B
an

gu
na

n
da

n
R

ua
ng

Pe

ja
ba

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

w
aa

n
ta

na
h,

b
an

gu
na

n
da

n
ru

an
g

pe
ja

ba
t

20
0-

4/
1/

1
Se

w
aa

n
R

ua
ng

Pe

ja
ba

t S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

ko
nt

ra
k

se
w

aa
n

ru
an

g
pe

ja
ba

t s
ek

ol
ah

.

20
0-

4/
1/

2
Se

w
aa

n
Ta

na
h

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

w
aa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
ko

nt
ra

k
se

w
aa

n
ta

na
h

se
ko

la
h.

20
0-

4/
2

Se
w

aa
n

Pr
em

is
 D

em
is

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

se
w

aa
n

pr
em

is

de
m

is

(k

ep
ad

a
pi

ha
k

lu
ar

)
bo

ra
ng

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

pe
rm

oh
on

an
 s

ew
aa

n
pr

em
is

,
ka

da
r

se
w

aa
n,

te

m
po

h
se

w
aa

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

se
w

aa
n,

pe

ng
gu

na
an

/
pe

m
ba

ha
gi

an

ru
an

g
se

w
aa

n,

20
0-

4/
2/

1
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

20
0-

4/
2/

2
Te

m
pa

ha
n

D
an

Se

w
aa

n
Ka

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g

Te
m

pa
ha

n
D

an
 S

ew
aa

n
Ka

nt
in

20
0-

4/
2/

3
Te

m
pa

ha
n

da
n

se
w

aa
n

Ke
da

i B
uk

u
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g

Te
m

pa
ha

n
da

n
se

w
aa

n
Ke

da
i B

uk
u

20
0-

4/
3

Pe
ng

gu
na

an
 F

as
ili

ti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Te
m

pa
ha

n
B

ili
k

M
es

yu
ar

at
,

Te
m

pa
ha

n
B

ili
k

La
tih

an
,

Te
m

pa
ha

n
M

ak
m

al

K
om

pu
te

r,
Te

m
pa

ha
n

Au
di

to
riu

m

xx
x

,
Te

m
pa

ha
n

D
ew

an

xx
x,

Te

m
pa

ha
n

K
em

ud
ah

an
 S

uk
an

d
an

P
en

ga
gi

ha
n

Te
m

pa
t

Le
ta

k
K

er
et

a

20
0-

4/
3/

1
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Pa
da

ng

/
Pe

ta
nq

ue

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Pa
da

ng
 /

Pe
ta

nq
ue

20
0-

4/
3/

2
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

M

es
yu

ar
at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

M
es

yu
ar

at

20
0-

4/
3/

3
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

L
at

ih
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

Sa
in

s

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 /

N
ai

k
Ta

ra
f M

ak
m

al
 S

ai
ns

.

20
0-

3/
3

Ag
ih

an
 R

ua
ng

P
ej

ab
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ag
ih

an

ru
an

g
pe

ja
ba

t s
ek

ol
ah

.

20
0-

3/
3/

1
Pe

ng
ag

ih
an

R
ua

ng

Pe
ja

ba
t S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ag

ih
an

ru

an
g

pe
ja

ba
t

se
pe

rti

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

pe
ra

ku
an

p
en

ila
ia

n
ke

ad
aa

n/
 p

re
st

as
i a

se
t

20
0-

3/
4

Pe
lu

pu
sa

n
B

an
gu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 p

el
up

us
an

b
an

gu
na

n

20
0-

3/
4/

1
Pe

rm
oh

on
an

M

er
ob

oh
 B

an
gu

na
n

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

no

tis
,

ar
ah

an

da
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

m
er

ob
oh

b
an

gu
na

n
ke

ra
ja

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

4
Se

w
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Se

w
aa

n
Ta

na
h,

B
an

gu
na

n
da

n
R

ua
ng

P
ej

ab
at

,
Se

w
aa

n
Pr

em
is

D

em
is

(K
ep

ad
a

Pi
ha

k
Lu

ar
) D

an
 P

en
gg

un
aa

n
Fa

si
lit

i

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

4/
1

Se
w

aa
n

Ta
na

h,

B
an

gu
na

n
da

n
R

ua
ng

Pe

ja
ba

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

w
aa

n
ta

na
h,

b
an

gu
na

n
da

n
ru

an
g

pe
ja

ba
t

20
0-

4/
1/

1
Se

w
aa

n
R

ua
ng

Pe

ja
ba

t S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

ko
nt

ra
k

se
w

aa
n

ru
an

g
pe

ja
ba

t s
ek

ol
ah

.

20
0-

4/
1/

2
Se

w
aa

n
Ta

na
h

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

w
aa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
ko

nt
ra

k
se

w
aa

n
ta

na
h

se
ko

la
h.

20
0-

4/
2

Se
w

aa
n

Pr
em

is
 D

em
is

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

se
w

aa
n

pr
em

is

de
m

is

(k

ep
ad

a
pi

ha
k

lu
ar

)
bo

ra
ng

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

pe
rm

oh
on

an
 s

ew
aa

n
pr

em
is

,
ka

da
r

se
w

aa
n,

te

m
po

h
se

w
aa

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

se
w

aa
n,

pe

ng
gu

na
an

/
pe

m
ba

ha
gi

an

ru
an

g
se

w
aa

n,

20
0-

4/
2/

1
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

20
0-

4/
2/

2
Te

m
pa

ha
n

D
an

Se

w
aa

n
Ka

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g

Te
m

pa
ha

n
D

an
 S

ew
aa

n
Ka

nt
in

20
0-

4/
2/

3
Te

m
pa

ha
n

da
n

se
w

aa
n

Ke
da

i B
uk

u
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g

Te
m

pa
ha

n
da

n
se

w
aa

n
Ke

da
i B

uk
u

20
0-

4/
3

Pe
ng

gu
na

an
 F

as
ili

ti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Te
m

pa
ha

n
B

ili
k

M
es

yu
ar

at
,

Te
m

pa
ha

n
B

ili
k

La
tih

an
,

Te
m

pa
ha

n
M

ak
m

al

K
om

pu
te

r,
Te

m
pa

ha
n

Au
di

to
riu

m

xx
x

,
Te

m
pa

ha
n

D
ew

an

xx
x,

Te

m
pa

ha
n

K
em

ud
ah

an
 S

uk
an

d
an

P
en

ga
gi

ha
n

Te
m

pa
t

Le
ta

k
K

er
et

a

20
0-

4/
3/

1
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Pa
da

ng

/
Pe

ta
nq

ue

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Pa
da

ng
 /

Pe
ta

nq
ue

20
0-

4/
3/

2
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

M

es
yu

ar
at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

M
es

yu
ar

at

20
0-

4/
3/

3
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Bi
lik

L
at

ih
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

la
po

ra
n

be
rh

ub
un

g
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Bi

lik
 L

at
ih

an

20
0-

4/
3/

4
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r

20
0-

4/
3/

5
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Au
di

to
riu

m

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Au

di
to

riu
m

S
ek

ol
ah

.

20
0-

4/
3/

6
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
D

ew
an

S
ek

ol
ah

20
0-

4/
3/

7
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Al
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Al

at
an

20
0-

4/
3/

8
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an
 A

sr
am

a

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

5
K

es
el

am
at

an

Ta
na

h/

B
an

gu
na

n
da

n
In

fr
as

tr
uk

tu
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

aw
al

an

da
n

Ti
nd

ak
an

K

es
el

am
at

an
,

Pe
ng

ur
us

an

B
en

ca
na

, K
aw

al
an

d
an

P
en

ce
ga

ha
n,

P
em

as
an

ga
n

Pe
ra

la
ta

n
Ke

se
la

m
at

an
, K

aw
al

an

Se
ra

ng
ga

/ H
ai

w
an

P
er

os
ak

d
an

I
ns

ur
an

B
an

gu
na

n
/ K

eb
ak

ar
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

5/
1

K
aw

al
an

d
an

T
in

da
ka

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

w
al

an

da
n

tin
da

ka
n

ke
se

la
m

at
an

se

pe
rt

i
ke

se
la

m
at

an

pe
rli

nd
un

ga
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

20
0-

5/
1/

1
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rli

nd
un

ga
n

Fi
zi

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s,

au

di
t/i

ns
pe

kt
or

at

ke
se

la
m

at
an

pe

rli
nd

un
ga

n
fiz

ik
al

.

20
0-

5/
1/

2
Pa

su
ka

n
Ti

nd
ak

ba

la
s

Ke
ce

m
as

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ja

w
at

an
ku

as
a,

m

es
yu

ar
at

, l
ap

or
an

b
er

hu
bu

ng
 P

as
uk

an
  T

in
da

k
ba

la
s

Ke
ce

m
as

an
.

20
0-

5/
2

Pe
ng

ur
us

an
 B

en
ca

na

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 l

ap
or

an
 b

en
ca

na
 s

ep
er

ti
la

po
ra

n
pe

ng
en

da
lia

n
be

nc
an

a
–

m
el

ip
ut

i
as

pe
k

op
er

as
i

m
en

ca
ri

da
n

m
en

ye
la

m
at

,
ba

nt
ua

n
ke

ce
m

as
an

,
pe

m
ul

ih
an

ke

pa
da

m

an
gs

a-
m

an
gs

a
be

nc
an

a,
 l

ap
or

an
 m

en
ca

ri
da

n
m

en
ye

la
m

at

m
an

gs
a-

m
an

gs
a,

la

po
ra

n
po

st
-m

ot
er

m

be
nc

an
a,

la

po
ra

n
kr

on
ol

og
i

op
er

as
i

da
n

tin
da

ka
n

m
en

ca
ri

da
n

m
en

ye
la

m
at

ya

ng

di
ja

la
nk

an
,

la
po

ra
n

be
nc

an
a

da
rip

ad
a

or
an

g
aw

am
, m

ed
ia

/ p
us

at

ka
w

al
an

P
D

R
M

, l
ap

or
an

20
0-

5/
2/

1
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

Ak
ib

at
 B

an
jir

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
ro

sa
ka

n
ak

ib
at

b
an

jir

20
0-

5/
2/

2
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

Ak
ib

at
 K

eb
ak

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

l
ap

or
an

k
er

os
ak

an

ak
ib

at
 k

eb
ak

ar
an

20
0-

5/
2/

3
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

da
n

Ke
ru

gi
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

l
ap

or
an

k
er

os
ak

an

da
n

ke
ru

gi
an

20
0-

5/
3

K
aw

al
an

d
an

Pe

nc
eg

ah
an

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Ke
be

na
ra

n
M

en
gg

un
ak

an
 P

ej
ab

at
 P

ej
ab

at
 /

R
ua

ng
 D

i
Lu

ar

W
ak

tu

Pe
ja

ba
t,

La

po
ra

n
Pe

ng
aw

al

K
es

el
am

at
an

,
La

tih
an

Pe

nc
eg

ah
an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Bi

lik
 L

at
ih

an

20
0-

4/
3/

4
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r

20
0-

4/
3/

5
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Au
di

to
riu

m

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Au

di
to

riu
m

S
ek

ol
ah

.

20
0-

4/
3/

6
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
D

ew
an

S
ek

ol
ah

20
0-

4/
3/

7
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

Al
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te
m

pa
ha

n
da

n
Se

w
aa

n
Al

at
an

20
0-

4/
3/

8
Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n
be

rh
ub

un
g

Te

m
pa

ha
n

da
n

Se
w

aa
n

D
ew

an
 A

sr
am

a

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

5
K

es
el

am
at

an

Ta
na

h/

B
an

gu
na

n
da

n
In

fr
as

tr
uk

tu
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

aw
al

an

da
n

Ti
nd

ak
an

K

es
el

am
at

an
,

Pe
ng

ur
us

an

B
en

ca
na

, K
aw

al
an

d
an

P
en

ce
ga

ha
n,

P
em

as
an

ga
n

Pe
ra

la
ta

n
Ke

se
la

m
at

an
, K

aw
al

an

Se
ra

ng
ga

/ H
ai

w
an

P
er

os
ak

d
an

I
ns

ur
an

B
an

gu
na

n
/ K

eb
ak

ar
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

5/
1

K
aw

al
an

d
an

T
in

da
ka

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

w
al

an

da
n

tin
da

ka
n

ke
se

la
m

at
an

se

pe
rt

i
ke

se
la

m
at

an

pe
rli

nd
un

ga
n.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

20
0-

5/
1/

1
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rli

nd
un

ga
n

Fi
zi

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s,

au

di
t/i

ns
pe

kt
or

at

ke
se

la
m

at
an

pe

rli
nd

un
ga

n
fiz

ik
al

.

20
0-

5/
1/

2
Pa

su
ka

n
Ti

nd
ak

ba

la
s

Ke
ce

m
as

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ja

w
at

an
ku

as
a,

m

es
yu

ar
at

, l
ap

or
an

b
er

hu
bu

ng
 P

as
uk

an
  T

in
da

k
ba

la
s

Ke
ce

m
as

an
.

20
0-

5/
2

Pe
ng

ur
us

an
 B

en
ca

na

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 l

ap
or

an
 b

en
ca

na
 s

ep
er

ti
la

po
ra

n
pe

ng
en

da
lia

n
be

nc
an

a
–

m
el

ip
ut

i
as

pe
k

op
er

as
i

m
en

ca
ri

da
n

m
en

ye
la

m
at

,
ba

nt
ua

n
ke

ce
m

as
an

,
pe

m
ul

ih
an

ke

pa
da

m

an
gs

a-
m

an
gs

a
be

nc
an

a,
 l

ap
or

an
 m

en
ca

ri
da

n
m

en
ye

la
m

at

m
an

gs
a-

m
an

gs
a,

la

po
ra

n
po

st
-m

ot
er

m

be
nc

an
a,

la

po
ra

n
kr

on
ol

og
i

op
er

as
i

da
n

tin
da

ka
n

m
en

ca
ri

da
n

m
en

ye
la

m
at

ya

ng

di
ja

la
nk

an
,

la
po

ra
n

be
nc

an
a

da
rip

ad
a

or
an

g
aw

am
, m

ed
ia

/ p
us

at

ka
w

al
an

P
D

R
M

, l
ap

or
an

20
0-

5/
2/

1
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

Ak
ib

at
 B

an
jir

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
ro

sa
ka

n
ak

ib
at

b
an

jir

20
0-

5/
2/

2
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

Ak
ib

at
 K

eb
ak

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

l
ap

or
an

k
er

os
ak

an

ak
ib

at
 k

eb
ak

ar
an

20
0-

5/
2/

3
La

po
ra

n
Ke

ro
sa

ka
n

da
n

Ke
ru

gi
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

l
ap

or
an

k
er

os
ak

an

da
n

ke
ru

gi
an

20
0-

5/
3

K
aw

al
an

d
an

Pe

nc
eg

ah
an

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Ke
be

na
ra

n
M

en
gg

un
ak

an
 P

ej
ab

at
 P

ej
ab

at
 /

R
ua

ng
 D

i
Lu

ar

W
ak

tu

Pe
ja

ba
t,

La

po
ra

n
Pe

ng
aw

al

K
es

el
am

at
an

,
La

tih
an

Pe

nc
eg

ah
an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

K
eb

ak
ar

an
,

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an

Pe
nc

eg
ah

an

K
eb

ak
ar

an
, P

el
ek

at
 K

en
de

ra
an

.

20
0-

5/
3/

1
Ke

be
na

ra
n

M
en

gg
un

ak
an

Pe

ja
ba

t
/

R
ua

ng

D
i

Lu
ar

W
ak

tu
 P

ej
ab

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

ke
be

na
ra

n
m

en
gg

un
ak

an
 p

ej
ab

at
 /

ru

an
g

di
 lu

ar
 w

ak
tu

p
ej

ab
at

.

20
0-

5/
3/

2
La

po
ra

n
Pe

ng
aw

al

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

pe
ng

aw
al

ke

se
la

m
at

an
.

20
0-

5/
3/

3
La

tih
an

Pe

nc
eg

ah
an

Ke

ba
ka

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
at

ih
an

p
en

ce
ga

ha
n

ke
ba

ka
ra

n

20
0-

5/
3/

4
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
nc

eg
ah

an

Ke
ba

ka
ra

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

m
er

ik
sa

an

da
n

pe
nc

eg
ah

an
 k

eb
ak

ar
an

.

20
0-

5/
3/

5
Pe

le
ka

t K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
le

ka
t k

en
de

ra
an

.

20
0-

5/
4

Pe
m

as
an

ga
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

,
Pe

m
as

an
ga

n
Al

at

Pe
m

ad
am

Ap

i,
Pe

m
as

an
ga

n
Si

st
em

P
en

ce
ga

h
K

es
el

am
at

an
,

Pe
m

as
an

ga
n

Pa
ga

r K
es

el
am

at
an

.

20
0-

5/
4/

1
Pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

20
0-

5/
4/

2
Pe

m
as

an
ga

n
Al

at

Pe
m

ad
am

A
pi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

as
an

ga
n

al
at

pe

m
ad

am
 a

pi

20
0-

5/
4/

3
Pe

m
as

an
ga

n
Si

st
em

Pe

nc
eg

ah
 K

eb
ak

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

em
as

an
ga

n
si

st
em

pe

nc
eg

ah
 k

eb
ak

ar
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

20
0-

5/
4/

4
Pe

m
as

an
ga

n
Pa

la
ng

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
pe

m
as

an
ga

n
pa

la
ng

ke

se
la

m
at

an

20
0-

5/
4/

5
Pe

m
as

an
ga

n
Pa

ga
r

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

pe
m

as
an

ga
n

pa
ga

r
ke

se
la

m
at

an

20
0-

5/
5

K
aw

al
an

S
er

an
gg

a/

H
ai

w
an

P
er

os
ak

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

K

aw
al

an
 M

ak
hl

uk
 P

er
os

ak

20
0-

5/
5/

1
Pe

rk
hi

dm
at

an

Ka
w

al
an

M
ak

hl
uk

Pe

ro
sa

k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ak

lu
m

an
,

la
po

ra
n

ba
gi

pe

rk
hi

dm
at

an

ka
w

al
an

m
ak

hl
uk

p
er

os
ak

.
20

0-
5/

6

In
su

ra
n

B
an

gu
na

n/

K
eb

ak
ar

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Po

lis
i

In
su

ra
ns

Pe

rli
du

ng
an

K
eb

ak
ar

an

20
0-

5/
6/

1
In

su
ra

ns

Pe
rli

nd
un

ga
n

Ke
ba

ka
ra

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
in

su
ra

n
pe

lin
du

ng
an

ke

ba
ka

ra
n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

6
K

es
el

am
at

an
 F

iz
ik

al

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Ur

us
an

A
ud

it/
 I

ns
pe

kt
or

at
 K

es
el

am
at

an
 F

iz
ik

al
 D

an
 K

aw
al

an

K
es

el
am

at
an

F
iz

ik
al

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

6/
1

Au

di
t/I

ns
pe

kt
or

at

K
es

el
am

at
an

F
iz

ik
al

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

A
ud

it
K

es
el

am
at

an

Fi
zi

ka
l

da
n

In
sp

ek
to

ra
t

Pe
m

at
uh

an

K
es

el
am

at
an

P
er

lin
du

ng
an

20

0-
6/

1/
1

Au
di

t K
es

el
am

at
an

Fi

zi
ka

l
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

su
ra

t m
en

yu
ra

t,
la

po
ra

n
au

di
t

ke
se

la
m

at
an

fi
zi

ka
l.

20
0-

6/
1/

2
In

sp
ek

to
ra

t
Pe

m
at

uh
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

la
po

ra
n

In
sp

ek
to

ra
t

Pe
m

at
uh

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

K
eb

ak
ar

an
,

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an

Pe
nc

eg
ah

an

K
eb

ak
ar

an
, P

el
ek

at
 K

en
de

ra
an

.

20
0-

5/
3/

1
Ke

be
na

ra
n

M
en

gg
un

ak
an

Pe

ja
ba

t
/

R
ua

ng

D
i

Lu
ar

W
ak

tu
 P

ej
ab

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

ke
be

na
ra

n
m

en
gg

un
ak

an
 p

ej
ab

at
 /

ru

an
g

di
 lu

ar
 w

ak
tu

p
ej

ab
at

.

20
0-

5/
3/

2
La

po
ra

n
Pe

ng
aw

al

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

pe
ng

aw
al

ke

se
la

m
at

an
.

20
0-

5/
3/

3
La

tih
an

Pe

nc
eg

ah
an

Ke

ba
ka

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
at

ih
an

p
en

ce
ga

ha
n

ke
ba

ka
ra

n

20
0-

5/
3/

4
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
nc

eg
ah

an

Ke
ba

ka
ra

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

m
er

ik
sa

an

da
n

pe
nc

eg
ah

an
 k

eb
ak

ar
an

.

20
0-

5/
3/

5
Pe

le
ka

t K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
le

ka
t k

en
de

ra
an

.

20
0-

5/
4

Pe
m

as
an

ga
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

,
Pe

m
as

an
ga

n
Al

at

Pe
m

ad
am

Ap

i,
Pe

m
as

an
ga

n
Si

st
em

P
en

ce
ga

h
K

es
el

am
at

an
,

Pe
m

as
an

ga
n

Pa
ga

r K
es

el
am

at
an

.

20
0-

5/
4/

1
Pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
pe

m
as

an
ga

n
C

C
TV

20
0-

5/
4/

2
Pe

m
as

an
ga

n
Al

at

Pe
m

ad
am

A
pi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

as
an

ga
n

al
at

pe

m
ad

am
 a

pi

20
0-

5/
4/

3
Pe

m
as

an
ga

n
Si

st
em

Pe

nc
eg

ah
 K

eb
ak

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

em
as

an
ga

n
si

st
em

pe

nc
eg

ah
 k

eb
ak

ar
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

20
0-

5/
4/

4
Pe

m
as

an
ga

n
Pa

la
ng

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
pe

m
as

an
ga

n
pa

la
ng

ke

se
la

m
at

an

20
0-

5/
4/

5
Pe

m
as

an
ga

n
Pa

ga
r

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

u
ru

sa
n

pe
m

as
an

ga
n

pa
ga

r
ke

se
la

m
at

an

20
0-

5/
5

K
aw

al
an

S
er

an
gg

a/

H
ai

w
an

P
er

os
ak

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

K

aw
al

an
 M

ak
hl

uk
 P

er
os

ak

20
0-

5/
5/

1
Pe

rk
hi

dm
at

an

Ka
w

al
an

M
ak

hl
uk

Pe

ro
sa

k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ak

lu
m

an
,

la
po

ra
n

ba
gi

pe

rk
hi

dm
at

an

ka
w

al
an

m
ak

hl
uk

p
er

os
ak

.
20

0-
5/

6

In
su

ra
n

B
an

gu
na

n/

K
eb

ak
ar

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Po

lis
i

In
su

ra
ns

Pe

rli
du

ng
an

K
eb

ak
ar

an

20
0-

5/
6/

1
In

su
ra

ns

Pe
rli

nd
un

ga
n

Ke
ba

ka
ra

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
in

su
ra

n
pe

lin
du

ng
an

ke

ba
ka

ra
n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

6
K

es
el

am
at

an
 F

iz
ik

al

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Ur

us
an

A
ud

it/
 I

ns
pe

kt
or

at
 K

es
el

am
at

an
 F

iz
ik

al
 D

an
 K

aw
al

an

K
es

el
am

at
an

F
iz

ik
al

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

6/
1

Au

di
t/I

ns
pe

kt
or

at

K
es

el
am

at
an

F
iz

ik
al

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

A
ud

it
K

es
el

am
at

an

Fi
zi

ka
l

da
n

In
sp

ek
to

ra
t

Pe
m

at
uh

an

K
es

el
am

at
an

P
er

lin
du

ng
an

20

0-
6/

1/
1

Au
di

t K
es

el
am

at
an

Fi

zi
ka

l
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

su
ra

t m
en

yu
ra

t,
la

po
ra

n
au

di
t

ke
se

la
m

at
an

fi
zi

ka
l.

20
0-

6/
1/

2
In

sp
ek

to
ra

t
Pe

m
at

uh
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

la
po

ra
n

In
sp

ek
to

ra
t

Pe
m

at
uh

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rli
nd

un
ga

n
Ke

se
la

m
at

an
 P

er
lin

du
ng

an
.

20
0-

6/
2

K
aw

al
an

K

es
el

am
at

an

Fi
zi

ka
l

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ke

se
la

m
at

an

Ja
ba

ta
n,

P
ew

ar
ta

an
 K

aw
as

an
 d

an
 T

em
pa

t
La

ra
ng

an
,

Pa
s

K
es

el
am

at
an

,
La

po
ra

n
da

n
Si

as
at

an

Pe
nc

er
ob

oh
an

Ta

na
h

K
er

aj
aa

n,

Ad
ua

n
Pe

ca
h

M
as

uk
 B

an
gu

na
n

K
er

aj
aa

n

20
0-

6/
2/

1
Ke

se
la

m
at

an
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
es

el
am

at
an

J
ab

at
an

20
0-

6/
2/

2
Pe

w
ar

ta
an

Ka

w
as

an

da
n

Te
m

pa
t

La
ra

ng
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ew

ar
ta

an
 K

aw
as

an

da
n

Te
m

pa
t L

ar
an

ga
n.

20
0-

6/
2/

3
Pa

s
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

is
an

P
as

K
es

el
am

at
an

.

20
0-

6/
2/

4
La

po
ra

n
da

n
Si

as
at

an

Pe
nc

er
ob

oh
an

T
an

ah

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la
po

ra
n

da
n

si
as

at
an

pe

nc
er

ob
oh

an
  t

an
ah

k
er

aj
aa

n.

20
0-

6/
2/

5
Ad

ua
n

Pe
ca

h
M

as
uk

Ba

ng
un

an
 K

er
aj

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 la

po
ra

n
pe

nc
er

ob
oh

an

ba
ng

un
an

k
er

aj
aa

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

7
Pe

rk
hi

dm
at

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

,

Pe
rk

hi
dm

at
an

U

til
iti

da

n
K

eb
er

si
ha

n,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ta
na

h,
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 B

an
gu

na
n,

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

P
er

al
at

an

K
es

el
am

at
an

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
In

fr
as

tr
uk

tu
r

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

La
ns

ka
p

da
n

H
ar

ds
ka

p,

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

20
0-

7/
1

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

B

an
gu

na
n,

F
as

ili
ti

D
an

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n.

20
0-

7/
1/

1
Ad

ua
n

Ke
ro

sa
ka

n
Ba

ng
un

an
,

Fa
si

lit
i

da
n

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t a

du
an

ke

ro
sa

ka
n

ba
ng

un
an

,
fa

si
lit

i
da

n
ru

m
ah

ke

ra
ja

an
.

20
0-

7/
2

Pe
rk

hi
dm

at
an

U
til

iti
 d

an

K
eb

er
si

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Si

st
em

Te

le
ko

m
un

ik
as

i/
Te

le
fo

n
/

Fa
x

/E
le

kt
rik

/ A
ir,

Pe

rk
hi

dm
at

an
 P

em
be

nt
un

ga
n,

Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

an
ita

ri

20
0-

7/
2/

1
Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

is
te

m

Te
le

ko
m

un
ik

as
i/

Te
le

fo
n

/
Fa

x
/E

le
kt

rik
/ A

ir

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Si

st
em

Te

le
ko

m
un

ik
as

i/
Te

le
fo

n
/ F

ax
 /E

le
kt

rik
/ A

ir.

20
0-

7/
2/

2
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
m

be
nt

un
ga

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rk
hi

dm
at

an

pe
m

be
nt

un
ga

n.

20
0-

7/
2/

3
Pe

rk
hi

dm
at

an

Sa
ni

ta
ri

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
an

ita
ri.

20
0-

7/
3

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ta
na

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

Ta

na
h

Se
ko

la
h

20
0-

7/
3/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Ta

na
h

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

tu

ju
an

p
en

ye
le

ng
ga

ra
an

ta
na

h
se

ko
la

h.

20
0-

7/
4

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

B
an

gu
na

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

D

ew
an

S
ek

ol
ah

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
 A

sr
am

a,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

D
ew

an

As
ra

m
a,

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al

Sa
in

s,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

M
ak

m
al

K

om
pu

te
r,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rli
nd

un
ga

n
Ke

se
la

m
at

an
 P

er
lin

du
ng

an
.

20
0-

6/
2

K
aw

al
an

K

es
el

am
at

an

Fi
zi

ka
l

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ke

se
la

m
at

an

Ja
ba

ta
n,

P
ew

ar
ta

an
 K

aw
as

an
 d

an
 T

em
pa

t
La

ra
ng

an
,

Pa
s

K
es

el
am

at
an

,
La

po
ra

n
da

n
Si

as
at

an

Pe
nc

er
ob

oh
an

Ta

na
h

K
er

aj
aa

n,

Ad
ua

n
Pe

ca
h

M
as

uk
 B

an
gu

na
n

K
er

aj
aa

n

20
0-

6/
2/

1
Ke

se
la

m
at

an
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
es

el
am

at
an

J
ab

at
an

20
0-

6/
2/

2
Pe

w
ar

ta
an

Ka

w
as

an

da
n

Te
m

pa
t

La
ra

ng
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ew

ar
ta

an
 K

aw
as

an

da
n

Te
m

pa
t L

ar
an

ga
n.

20
0-

6/
2/

3
Pa

s
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

is
an

P
as

K
es

el
am

at
an

.

20
0-

6/
2/

4
La

po
ra

n
da

n
Si

as
at

an

Pe
nc

er
ob

oh
an

T
an

ah

Ke
ra

ja
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la
po

ra
n

da
n

si
as

at
an

pe

nc
er

ob
oh

an
  t

an
ah

k
er

aj
aa

n.

20
0-

6/
2/

5
Ad

ua
n

Pe
ca

h
M

as
uk

Ba

ng
un

an
 K

er
aj

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 la

po
ra

n
pe

nc
er

ob
oh

an

ba
ng

un
an

k
er

aj
aa

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

7
Pe

rk
hi

dm
at

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

,

Pe
rk

hi
dm

at
an

U

til
iti

da

n
K

eb
er

si
ha

n,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ta
na

h,
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 B

an
gu

na
n,

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

P
er

al
at

an

K
es

el
am

at
an

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
In

fr
as

tr
uk

tu
r

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

La
ns

ka
p

da
n

H
ar

ds
ka

p,

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

20
0-

7/
1

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Ad
ua

n
K

er
os

ak
an

B

an
gu

na
n,

F
as

ili
ti

D
an

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n.

20
0-

7/
1/

1
Ad

ua
n

Ke
ro

sa
ka

n
Ba

ng
un

an
,

Fa
si

lit
i

da
n

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t a

du
an

ke

ro
sa

ka
n

ba
ng

un
an

,
fa

si
lit

i
da

n
ru

m
ah

ke

ra
ja

an
.

20
0-

7/
2

Pe
rk

hi
dm

at
an

U
til

iti
 d

an

K
eb

er
si

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Si

st
em

Te

le
ko

m
un

ik
as

i/
Te

le
fo

n
/

Fa
x

/E
le

kt
rik

/ A
ir,

Pe

rk
hi

dm
at

an
 P

em
be

nt
un

ga
n,

Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

an
ita

ri

20
0-

7/
2/

1
Pe

rk
hi

dm
at

an
 S

is
te

m

Te
le

ko
m

un
ik

as
i/

Te
le

fo
n

/
Fa

x
/E

le
kt

rik
/ A

ir

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

Si

st
em

Te

le
ko

m
un

ik
as

i/
Te

le
fo

n
/ F

ax
 /E

le
kt

rik
/ A

ir.

20
0-

7/
2/

2
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
m

be
nt

un
ga

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rk
hi

dm
at

an

pe
m

be
nt

un
ga

n.

20
0-

7/
2/

3
Pe

rk
hi

dm
at

an

Sa
ni

ta
ri

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
an

ita
ri.

20
0-

7/
3

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ta
na

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

Ta

na
h

Se
ko

la
h

20
0-

7/
3/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Ta

na
h

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

tu

ju
an

p
en

ye
le

ng
ga

ra
an

ta
na

h
se

ko
la

h.

20
0-

7/
4

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

B
an

gu
na

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

D

ew
an

S
ek

ol
ah

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
 A

sr
am

a,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

D
ew

an

As
ra

m
a,

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al

Sa
in

s,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

M
ak

m
al

K

om
pu

te
r,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

B
ili

k-
B

ili
k

K
ha

s.

20
0-

7/
4/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

D
ew

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

D
ew

an

Se
ko

la
h

20
0-

7/
4/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
  A

sr
am

a

20
0-

7/
4/

3
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
D

ew
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 D

ew
an

A
sr

am
a

20
0-

7/
4/

4
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al
 S

ai
ns

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
m

ak
lu

m
an

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

M
ak

m
al

S
ai

ns

20
0-

7/
4/

5
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

20
0-

7/
4/

6
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Bi

lik
-B

ilik
 K

ha
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 B

ilik
-B

ilik
 K

ha
s.

20
0-

7/
5

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
C

C
TV

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Al

at
 P

em
ad

am
 A

pi
,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Si
st

em

Pe
nc

eg
ah

K

eb
ak

ar
an

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Pa

la
ng

K

es
el

am
at

an

20
0-

7/
5/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
C

C
TV

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

C
C

TV
.

20
0-

7/
5/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Al

at
 P

em
ad

am
 A

pi

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
al

at

pe
m

ad
am

a
pi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

20
0-

7/
5/

3
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Si

st
em

P
en

ce
ga

h
Ke

ba
ka

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

p
en

ce
ga

h
ke

ba
ka

ra
n

20
0-

7/
5/

4
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Pa

la
ng

d
an

P
ag

ar

Ke
se

la
m

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

pa
la

ng
 d

an
 p

ag
ar

k
es

el
am

at
an

20
0-

7/
6

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Fa
si

lit
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
fa

si
lit

i
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i
Pe

ja
ba

t,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

K
aw

as
an

P
ar

ki
r.

20
0-

7/
6/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i P
ej

ab
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

fa
si

lit
i p

ej
ab

at

20
0-

7/
6/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Ka

w
as

an
 P

ar
ki

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

ka
w

as
an

p
ar

ki
r

20
0-

7/
7

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r,
Pe

nu
ra

pa
n

Ja
la

n
D

an
 K

aw
as

an

Pe
ja

ba
t,

P
em

ba
ik

an
 S

is
te

m
 P

er
pa

rit
an

D
an

Sa

lir
an

20
0-

7/
7/

1
Pe

nu
ra

pa
n

Ja
la

n
da

n
Ka

w
as

an
 P

ej
ab

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

ur
ap

an
 j

al
an

d
an

ka

w
as

an
 p

ej
ab

at

20
0-

7/
7/

2
Pe

m
ba

ik
an

Si

st
em

Pe

rp
ar

ita
n

da
n

Sa
lir

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

m
ba

ik
an

si

st
em

pe

rp
ar

ita
n

da
n

sa
lir

an

20
0-

7/
8

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

La
ns

ka
p

da
n

H
ar

ds
ka

p

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
en

ye
le

ng
ga

ra
an

la
ns

ka
p

da
n

ha
rd

sk
ap

se

pe
rt

i
su

ra
t

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

la
n

la
nd

sk
ap

, s
ur

at
 s

ok
on

ga
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

B
ili

k-
B

ili
k

K
ha

s.

20
0-

7/
4/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

D
ew

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

D
ew

an

Se
ko

la
h

20
0-

7/
4/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
  A

sr
am

a

20
0-

7/
4/

3
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
D

ew
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 D

ew
an

A
sr

am
a

20
0-

7/
4/

4
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al
 S

ai
ns

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
m

ak
lu

m
an

P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

M
ak

m
al

S
ai

ns

20
0-

7/
4/

5
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
M

ak
m

al
 K

om
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

M
ak

m
al

Ko

m
pu

te
r

20
0-

7/
4/

6
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Bi

lik
-B

ilik
 K

ha
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

m
ak

lu
m

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 B

ilik
-B

ilik
 K

ha
s.

20
0-

7/
5

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
C

C
TV

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Al

at
 P

em
ad

am
 A

pi
,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Si
st

em

Pe
nc

eg
ah

K

eb
ak

ar
an

,
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Pa

la
ng

K

es
el

am
at

an

20
0-

7/
5/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
C

C
TV

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

C
C

TV
.

20
0-

7/
5/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Al

at
 P

em
ad

am
 A

pi

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
al

at

pe
m

ad
am

a
pi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

20
0-

7/
5/

3
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Si

st
em

P
en

ce
ga

h
Ke

ba
ka

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
si

st
em

p
en

ce
ga

h
ke

ba
ka

ra
n

20
0-

7/
5/

4
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Pa

la
ng

d
an

P
ag

ar

Ke
se

la
m

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

pa
la

ng
 d

an
 p

ag
ar

k
es

el
am

at
an

20
0-

7/
6

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Fa
si

lit
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
fa

si
lit

i
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i
Pe

ja
ba

t,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

K
aw

as
an

P
ar

ki
r.

20
0-

7/
6/

1
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Fa

si
lit

i P
ej

ab
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

fa
si

lit
i p

ej
ab

at

20
0-

7/
6/

2
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
Ka

w
as

an
 P

ar
ki

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

ka
w

as
an

p
ar

ki
r

20
0-

7/
7

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

In
fr

as
tr

uk
tu

r,
Pe

nu
ra

pa
n

Ja
la

n
D

an
 K

aw
as

an

Pe
ja

ba
t,

P
em

ba
ik

an
 S

is
te

m
 P

er
pa

rit
an

D
an

Sa

lir
an

20
0-

7/
7/

1
Pe

nu
ra

pa
n

Ja
la

n
da

n
Ka

w
as

an
 P

ej
ab

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

ur
ap

an
 j

al
an

d
an

ka

w
as

an
 p

ej
ab

at

20
0-

7/
7/

2
Pe

m
ba

ik
an

Si

st
em

Pe

rp
ar

ita
n

da
n

Sa
lir

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

m
ba

ik
an

si

st
em

pe

rp
ar

ita
n

da
n

sa
lir

an

20
0-

7/
8

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

La
ns

ka
p

da
n

H
ar

ds
ka

p

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

p
en

ye
le

ng
ga

ra
an

la
ns

ka
p

da
n

ha
rd

sk
ap

se

pe
rt

i
su

ra
t

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
pe

la
n

la
nd

sk
ap

, s
ur

at
 s

ok
on

ga
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

20
0-

7/
8/

1
La

nd
sk

ap
 d

an

H
ar

ds
ka

p
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
ba

gi

La
nd

sk
ap

d
an

H
ar

ds
ka

p
Se

ko
la

h
.

20
0-

7/
8/

2
La

nd
sk

ap
 K

aw
as

an

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
ba

gi

La
nd

sk
ap

K
aw

as
an

A
sr

am
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

8
Te

m
pa

ha
n

Pe
ng

gu
na

an

Fa
si

lit
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
B

ili
k

M
es

yu
ar

at
/ B

ili
k

La
tih

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

8/
1

B
ili

k
M

es
yu

ar
at

/
B

ili
k

La
tih

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Ur

us
an

B
ili

k
M

es
yu

ar
at

/
B

ili
k

La
tih

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

9

Pe
m

bi
na

an
/

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
bi

na
an

In
fr

as
tr

uk
tu

r d
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/N
ai

k
Ta

ra
f

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

9/
1

Pe
m

bi
na

an

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe

m
bi

na
an

La

lu
an

Pe

ja
la

n
Ka

ki
,

Pe
m

bi
na

an

Lo
ji

K
um

ba
ha

n,

Pe
m

bi
na

an

La
m

pu

Ja
la

n,

Pe
m

bi
na

an
 J

al
an

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n.

20
0-

9/
1/

1
Pe

m
bi

na
an

La

lu
an

Pe

ja
la

n
Ka

ki

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an

Pe
m

bi
na

an
 L

al
ua

n
Pe

ja
la

n
Ka

ki

20
0-

9/
1/

2
Pe

m
bi

na
an

Lo

ji
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
ba

gi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

Ku
m

ba
ha

n
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

Pe
m

bi
na

an

Lo
ji

Ku
m

ba
ha

n

20
0-

9/
1/

3
Pe

m
bi

na
an

La

m
pu

Ja

la
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

em
bi

na
an

L
am

pu

Ja
la

n

20
0-

9/
1/

4
Pe

m
bi

na
an

Ja

la
n

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

em
bi

na
an

J
al

an

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n

20
0-

9/
2

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
Na

ik

Ta
ra

f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/
N

ai
k

Ta
ra

f
B

ili
k-

bi
lik

K
ha

s
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

Su

ra
u,

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

B

ili
k

M
es

yu
ar

at
,

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 D

ew
an

/ D
ew

an
 A

sr
am

a

20
0-

9/
2/

1
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

Bi
lik

-b
ilik

Kh

as

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an

Su
ra

u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t b

ag
i

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/
N

ai
k

Ta
ra

f B
ilik

-b
ilik

K
ha

s
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

Su

ra
u.

20
0-

9/
2/

2
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

B
ilik

M

es
yu

ar
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t b
ag

i
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

en
gu

ba
hs

ua
ia

n
Bi

lik
 M

es
yu

ar
at

.

20
0-

9/
2/

3
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

D

ew
an

/
D

ew
an

As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t b

ag
i

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

D
ew

an
/ D

ew
an

A
sr

am
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

20
0-

7/
8/

1
La

nd
sk

ap
 d

an

H
ar

ds
ka

p
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
ba

gi

La
nd

sk
ap

d
an

H
ar

ds
ka

p
Se

ko
la

h
.

20
0-

7/
8/

2
La

nd
sk

ap
 K

aw
as

an

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
 u

ru
sa

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
ba

gi

La
nd

sk
ap

K
aw

as
an

A
sr

am
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

8
Te

m
pa

ha
n

Pe
ng

gu
na

an

Fa
si

lit
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
B

ili
k

M
es

yu
ar

at
/ B

ili
k

La
tih

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

8/
1

B
ili

k
M

es
yu

ar
at

/
B

ili
k

La
tih

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Ur

us
an

B
ili

k
M

es
yu

ar
at

/
B

ili
k

La
tih

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

9

Pe
m

bi
na

an
/

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
bi

na
an

In
fr

as
tr

uk
tu

r d
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/N
ai

k
Ta

ra
f

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

9/
1

Pe
m

bi
na

an

In
fr

as
tr

uk
tu

r

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Pe

m
bi

na
an

La

lu
an

Pe

ja
la

n
Ka

ki
,

Pe
m

bi
na

an

Lo
ji

K
um

ba
ha

n,

Pe
m

bi
na

an

La
m

pu

Ja
la

n,

Pe
m

bi
na

an
 J

al
an

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n.

20
0-

9/
1/

1
Pe

m
bi

na
an

La

lu
an

Pe

ja
la

n
Ka

ki

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an

Pe
m

bi
na

an
 L

al
ua

n
Pe

ja
la

n
Ka

ki

20
0-

9/
1/

2
Pe

m
bi

na
an

Lo

ji
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
ba

gi

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

Ku
m

ba
ha

n
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

Pe
m

bi
na

an

Lo
ji

Ku
m

ba
ha

n

20
0-

9/
1/

3
Pe

m
bi

na
an

La

m
pu

Ja

la
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

em
bi

na
an

L
am

pu

Ja
la

n

20
0-

9/
1/

4
Pe

m
bi

na
an

Ja

la
n

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t

ba
gi

pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

em
bi

na
an

J
al

an

R
ay

a/
 J

am
ba

ta
n

20
0-

9/
2

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/
Na

ik

Ta
ra

f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/
N

ai
k

Ta
ra

f
B

ili
k-

bi
lik

K
ha

s
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

Su

ra
u,

Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

B

ili
k

M
es

yu
ar

at
,

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an
 D

ew
an

/ D
ew

an
 A

sr
am

a

20
0-

9/
2/

1
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

/

N
ai

k
Ta

ra
f

Bi
lik

-b
ilik

Kh

as

Pe
ng

ub
ah

su
ai

an

Su
ra

u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t b

ag
i

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

/
N

ai
k

Ta
ra

f B
ilik

-b
ilik

K
ha

s
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

Su

ra
u.

20
0-

9/
2/

2
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

B
ilik

M

es
yu

ar
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t b
ag

i
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

en
gu

ba
hs

ua
ia

n
Bi

lik
 M

es
yu

ar
at

.

20
0-

9/
2/

3
Pe

ng
ub

ah
su

ai
an

D

ew
an

/
D

ew
an

As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t b

ag
i

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

P
en

gu
ba

hs
ua

ia
n

D
ew

an
/ D

ew
an

A
sr

am
a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

20
0-

10

Pe
ng

ur
us

an
 R

um
ah

K

er
aj

aa
n

/ K
ua

rt
er

s

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

R

um
ah

K

er
aj

aa
n,

R

ay
ua

n
M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n,

T
aw

ar
an

/
 P

en
ol

ak
an

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n,

Pe
m

an
ta

ua
n

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

K
ua

rt
er

s,
 P

en
go

so
ng

an
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

10
/1

Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

R
um

ah

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
ur

us
an

M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

K
ua

te
rs

20
0-

10
/1

/1

Pe
ng

ur
us

an

M
en

du
du

ki

R
um

ah

Ke
rja

an
/ K

ua
te

rs

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

b
ag

i
 M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

Ku

at
er

s

20
0-

10
/2

R

ay
ua

n
M

en
du

du
ki

R

um
ah

K
er

aj
aa

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

R
ay

ua
n

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n

20
0-

10
/3

Ta

w
ar

an

/
Pe

no
la

ka
n

M
en

du
du

ki

R
um

ah

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Ta

w
ar

an

/
Pe

no
la

ka
n

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n

20
0-

10
/4

Pe

m
an

ta
ua

n
R

um
ah

K

er
aj

aa
n/

K
ua

rt
er

s

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
an

ta
ua

n
R

um
ah

K
er

aj
aa

n/
 K

ua
rt

er
s

20
0-

10
/5

Pe

ng
os

on
ga

n
R

um
ah

K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
os

on
ga

n
R

um
ah

K
er

aj
aa

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

20
0-

10

Pe
ng

ur
us

an
 R

um
ah

K

er
aj

aa
n

/ K
ua

rt
er

s

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

R

um
ah

K

er
aj

aa
n,

R

ay
ua

n
M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n,

T
aw

ar
an

/
 P

en
ol

ak
an

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n,

Pe
m

an
ta

ua
n

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

K
ua

rt
er

s,
 P

en
go

so
ng

an
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

20
0-

10
/1

Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

R
um

ah

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
ur

us
an

M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

K
ua

te
rs

20
0-

10
/1

/1

Pe
ng

ur
us

an

M
en

du
du

ki

R
um

ah

Ke
rja

an
/ K

ua
te

rs

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

b
ag

i
 M

en
du

du
ki

R
um

ah
 K

er
aj

aa
n/

Ku

at
er

s

20
0-

10
/2

R

ay
ua

n
M

en
du

du
ki

R

um
ah

K
er

aj
aa

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

R
ay

ua
n

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n

20
0-

10
/3

Ta

w
ar

an

/
Pe

no
la

ka
n

M
en

du
du

ki

R
um

ah

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Ta

w
ar

an

/
Pe

no
la

ka
n

M
en

du
du

ki
 R

um
ah

K
er

aj
aa

n

20
0-

10
/4

Pe

m
an

ta
ua

n
R

um
ah

K

er
aj

aa
n/

K
ua

rt
er

s

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

m
an

ta
ua

n
R

um
ah

K
er

aj
aa

n/
 K

ua
rt

er
s

20
0-

10
/5

Pe

ng
os

on
ga

n
R

um
ah

K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
os

on
ga

n
R

um
ah

K
er

aj
aa

n

KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

A
M

SE
KO

LA
H

30
0P

en
gu

ru
sa

n
As

et
 K

er
aj

aa
n

DE
SK

RI
PS

I
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

1
| K

P
M

K

LA
SI

FI
K

AS
I 3

00
 –

P
EN

G
U

R
U

SA
N

A
SE

T
K

ER
AJ

AA
N

K
O

D

FU
N

G
SI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0
PE

N
G

U
R

U
SA

N

AS
ET

K
ER

AJ
A

AN

PE
R

K
AR

A
B

ER
K

AI
TA

N
 T

AD
B

IR
 U

R
U

S
AS

ET
 A

LI
H

,
PE

N
G

U
R

U
SA

N
 A

SE
T

AL
IH

,
PE

N
G

U
R

U
SA

N
 S

TO
R

D
AN

S
TO

K
,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

K
EN

D
ER

A
AN

,
PE

N
G

U
R

U
SA

N

AS
ET

H
ID

U
P

D
AN

P
EN

G
U

R
U

SA
N

A
SE

T
TA

K
 K

ET
AR

A

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
1

Ta
db

ir
U

ru
s

As
et

K

er
aj

aa
n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

Ur
us

an
 P

el
an

tik
an

P
eg

aw
ai

A
se

t,
Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

As
et

,
Pe

m
an

ta
ua

n
As

et
 K

er
aj

aa
n

D
an

L
ap

or
an

A
se

t
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

1/
1

Pe
la

nt
ik

an
 P

eg
aw

ai

As
et

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
el

an
tik

an
 P

eg
aw

ai

As
et

da

n
Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

(J

K
PA

K
),

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ny
ia

sa
t

K
es

K

eh
ila

ng
an

,

Ja
w

at
an

ku
as

a
Le

m
ba

ga
 P

em
er

ik
sa

an
 P

el
up

us
an

A
se

t
 d

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ra
ku

an
 P

el
up

us
an

30

0-
1/

1/
1

Pe
la

nt
ik

an

Pe
ga

w
ai

As

et
 A

lih
 d

an
 S

to
r

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
m

el
ip

ut
i

Pe
ga

w
ai

A
se

t,
Pe

ng
ur

us
/P

eg
aw

ai

St
or

Pu

sa
t/S

to
r

U
ta

m
a,

Pe

ga
w

ai

Pe
ne

rim
a,

Pe

ga
w

ai

Pe
m

er
ik

sa

St
or

,
Le

m
ba

ga

Pe
m

er
ik

sa

Pe
lu

pu
sa

n
As

et

Al
ih

Ke

ra
ja

an
 K

EW
.P

A-
15

, P
em

ve
rif

ik
as

i S
to

r,d
ll

30
0-

1/
2

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ra
nc

an
ga

n
Pe

ro
le

ha
n

As
et

, P
er

an
ca

ng
an

P
er

ol
eh

an
 A

se
t
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Se
ca

ra

Pe
m

be
lia

n,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Se
ca

ra

Se
w

a
B

el
i,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
ro

le
ha

n
As

et
 S

ec
ar

a
Se

w
aa

n

30

0/
1/

2/
1

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Pe
rk

aa
r

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

d
an

ke

lu
lu

sa
n

pe
ro

le
ha

n
as

et
.

30
0-

1/
3

Pe
m

an
ta

ua
n

As
et

K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

K

er
aj

aa
n

(J
K

PA
K

)
Ja

ba
ta

n
da

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ny

ia
sa

t K
es

K
eh

ila
ng

an

30
0-

1/
3/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

Ke

ra
ja

an
 (J

KP
AK

)

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

La
po

ra
n

JK
PA

K,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s/

sl
ai

d
pe

rb
en

ta
ng

an

30
0-

1/
4

La
po

ra
n

A
se

t

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
La

po
ra

n
As

et
,

La
po

ra
n

da
n

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih

da
n

St
or

30
0-

1/
4/

1
La

po
ra

n
JK

PA
K

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
pe

ny
ed

ia
an

la
po

ra
n

as
et

,
fo

rm
at

la
po

ra
n

as
et

.

30

0-
1/

4/
2

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

As

et

Al
ih

d
an

S
to

r

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

La
po

ra
n

Ek
se

ku
tif

Pe

ng
ur

us
an

A
se

t K
er

aj
aa

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
2

Pe
ng

ur
us

an

As
et

Al

ih

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ro
le

ha
n

As
et

A
lih

, P
en

er
im

aa
n/

P
en

da
fta

ra
n

As
et

A
lih

,
Pe

ng
gu

na
an

D
an

P
en

yi
m

pa
na

n
As

et
 A

lih
,

Pe
m

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
As

et
 A

lih
, P

el
up

us
an

A
se

t A
lih

, K
eh

ila
ng

an
 D

an
 H

ap
us

K
ira

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

2/
1

Pe
ro

le
ha

n
As

et
 A

lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ro
le

ha
n

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

A
se

t
B

er
ni

la
i

R
en

da
h

da
n

Pe

ro
le

ha
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at
 G

an
ti

IC
T

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

30
0-

2/
1/

1
Pe

ro
le

ha
n

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As

et

Be
rn

ila
i R

en
da

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

pe
ro

le
ha

n
pe

ra
la

ta
n

pe
ja

ba
t

30
0-

2/
1/

2
Pe

ro
le

ha
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at

G
an

ti
IC

T

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Pe

ra
la

ta
n

IC
T

da
n

Al
at

G
an

ti
IC

T

30
0-

2/
2

Pe
ne

rim
aa

n/

Pe
nd

af
ta

ra
n

As
et

Al

ih

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
 P

en
er

im
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

D

an

As
et

B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

Pe

ne
rim

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
D

an
 A

la
t G

an
ti

IC
T,

Pe

ne
rim

aa
n

As
et

Al

ih

Se
ca

ra

Pi
nd

ah
an

/
H

ad
ia

h/
 S

er
ah

an

30
0-

2/
2/

1
Pe

ne
rim

aa
n

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As
et

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

H
ar

ta

M
od

al
 d

an
 A

se
t B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

2/
2/

2
Pe

ne
rim

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at
 G

an
ti

IC
T

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rim
aa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
pe

ra
la

ta
n

IC
T

da
n

al
at

g
an

ti
IC

T,

do
ku

m
en

p
es

an
an

r
as

m
i k

er
aj

aa
n,

n
ot

a
se

ra
ha

n,

in
vo

is
,

su
ra

t
ja

m
in

an
,

m
an

ua
l

pe
ng

gu
na

da

n
do

ku
m

en
-d

ok
um

en
 la

in
.

30
0-

2/
2/

3
Pe

ne
rim

aa
n

As
et

A
lih

Se

ca
ra

Pi

nd
ah

an
/

H
ad

ia
h/

S
er

ah
an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
Pe

ne
rim

aa
n

As
et

A
lih

Se

ca
ra

P
in

da
ha

n/
 H

ad
ia

h/
 S

er
ah

an
 d

an

30

0-
2/

3
Pe

ng
gu

na
an

d
an

Pe

ny
im

pa
na

n
As

et

Al
ih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

/
Pe

rg
er

ak
an

H

ar
ta

M

od
al

da

n
As

et

B
er

ni
la

i
R

en
da

h
da

n
Pi

nj
am

an
 P

er
al

at
an

IC
T

30
0-

2/
3/

1
Pi

nj
am

an
/

Pe
rg

er
ak

an

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As
et

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

da

n
Pe

rg
er

ak
an

A
se

t A
lih

30
0-

2/
3/

2
Pi

nj
am

an

Pe
ra

la
ta

n
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pi

nj
am

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Se
ca

ra

Pe
m

be
lia

n,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Se
ca

ra

Se
w

a
B

el
i,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
ro

le
ha

n
As

et
 S

ec
ar

a
Se

w
aa

n

30

0/
1/

2/
1

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
As

et

Pe
rk

aa
r

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

d
an

ke

lu
lu

sa
n

pe
ro

le
ha

n
as

et
.

30
0-

1/
3

Pe
m

an
ta

ua
n

As
et

K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

K

er
aj

aa
n

(J
K

PA
K

)
Ja

ba
ta

n
da

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ny

ia
sa

t K
es

K
eh

ila
ng

an

30
0-

1/
3/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
et

Ke

ra
ja

an
 (J

KP
AK

)

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

La
po

ra
n

JK
PA

K,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s/

sl
ai

d
pe

rb
en

ta
ng

an

30
0-

1/
4

La
po

ra
n

A
se

t

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
La

po
ra

n
As

et
,

La
po

ra
n

da
n

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih

da
n

St
or

30
0-

1/
4/

1
La

po
ra

n
JK

PA
K

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
pe

ny
ed

ia
an

la
po

ra
n

as
et

,
fo

rm
at

la
po

ra
n

as
et

.

30

0-
1/

4/
2

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

As

et

Al
ih

d
an

S
to

r

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

La
po

ra
n

Ek
se

ku
tif

Pe

ng
ur

us
an

A
se

t K
er

aj
aa

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
2

Pe
ng

ur
us

an

As
et

Al

ih

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ro
le

ha
n

As
et

A
lih

, P
en

er
im

aa
n/

P
en

da
fta

ra
n

As
et

A
lih

,
Pe

ng
gu

na
an

D
an

P
en

yi
m

pa
na

n
As

et
 A

lih
,

Pe
m

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
As

et
 A

lih
, P

el
up

us
an

A
se

t A
lih

, K
eh

ila
ng

an
 D

an
 H

ap
us

K
ira

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

2/
1

Pe
ro

le
ha

n
As

et
 A

lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ro
le

ha
n

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

A
se

t
B

er
ni

la
i

R
en

da
h

da
n

Pe

ro
le

ha
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at
 G

an
ti

IC
T

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

30
0-

2/
1/

1
Pe

ro
le

ha
n

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As

et

Be
rn

ila
i R

en
da

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

pe
ro

le
ha

n
pe

ra
la

ta
n

pe
ja

ba
t

30
0-

2/
1/

2
Pe

ro
le

ha
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at

G
an

ti
IC

T

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Pe

ra
la

ta
n

IC
T

da
n

Al
at

G
an

ti
IC

T

30
0-

2/
2

Pe
ne

rim
aa

n/

Pe
nd

af
ta

ra
n

As
et

Al

ih

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
 P

en
er

im
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

D

an

As
et

B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

Pe

ne
rim

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
D

an
 A

la
t G

an
ti

IC
T,

Pe

ne
rim

aa
n

As
et

Al

ih

Se
ca

ra

Pi
nd

ah
an

/
H

ad
ia

h/
 S

er
ah

an

30
0-

2/
2/

1
Pe

ne
rim

aa
n

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As
et

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

H
ar

ta

M
od

al
 d

an
 A

se
t B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

2/
2/

2
Pe

ne
rim

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
da

n
Al

at
 G

an
ti

IC
T

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pe
ne

rim
aa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
pe

ra
la

ta
n

IC
T

da
n

al
at

g
an

ti
IC

T,

do
ku

m
en

p
es

an
an

r
as

m
i k

er
aj

aa
n,

n
ot

a
se

ra
ha

n,

in
vo

is
,

su
ra

t
ja

m
in

an
,

m
an

ua
l

pe
ng

gu
na

da

n
do

ku
m

en
-d

ok
um

en
 la

in
.

30
0-

2/
2/

3
Pe

ne
rim

aa
n

As
et

A
lih

Se

ca
ra

Pi

nd
ah

an
/

H
ad

ia
h/

S
er

ah
an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
Pe

ne
rim

aa
n

As
et

A
lih

Se

ca
ra

P
in

da
ha

n/
 H

ad
ia

h/
 S

er
ah

an
 d

an

30

0-
2/

3
Pe

ng
gu

na
an

d
an

Pe

ny
im

pa
na

n
As

et

Al
ih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

/
Pe

rg
er

ak
an

H

ar
ta

M

od
al

da

n
As

et

B
er

ni
la

i
R

en
da

h
da

n
Pi

nj
am

an
 P

er
al

at
an

IC
T

30
0-

2/
3/

1
Pi

nj
am

an
/

Pe
rg

er
ak

an

H
ar

ta

M
od

al

da
n

As
et

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

da

n
Pe

rg
er

ak
an

A
se

t A
lih

30
0-

2/
3/

2
Pi

nj
am

an

Pe
ra

la
ta

n
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pi

nj
am

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

IC
T

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
30

0-
2/

4
Pe

m
er

ik
sa

an
 A

se
t

Al
ih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
em

er
ik

sa
an

As

et
 A

lih
 K

er
aj

aa
n

30
0-

2/
4/

1
Pe

m
er

ik
sa

an

As
et

Al

ih
 K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
em

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih
 K

er
aj

aa
n,

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

se
na

ra
i

le
ng

ka
p

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

A
se

t B
er

ni
la

i R
en

da
h

(K
EW

.P
A

-
10

d
an

K
EW

.P
A-

11
),

la
po

ra
n

pe
m

er
ik

sa
an

/
ha

si
l

pe
ne

m
ua

n
(K

EW
.P

A-
2,

KE

W
.P

A-
3,

KE

W
.P

A-
7

da
n

si
jil

pe
m

er
ik

sa
an

(K
EW

.P
A-

12
)

30
0-

2/
5

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
As

et

Al
ih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ad

ua
n

K
er

os
ak

an

As
et

Al

ih
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
la

ta
n

IC
T,

Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
bo

t/
Pe

ra
la

ta
n

Pe
ja

ba
t

da
n

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
M

es
in

.
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

di
 s

in
i

be
rm

ak
su

d
pe

rb
ua

ta
n

m
en

ye
ng

ga
ra

ka
n,

p
en

ge
nd

al
ia

n,
 p

en
gu

ru
sa

n,

se
le

ng
ga

ra
. (

D
B

P
Ed

is
i k

e-
4)

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n:

Pe
rb

ua
ta

n
pe

rk
hi

dm
at

an

ya
ng

b
er

ka
la

/ p
en

ge
lo

la
an

(m
ai

nt
en

an
ce

)
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n:

P
er

bu
at

an
 m

en
ye

ng
ga

ra
ka

n,

pe
ng

en
da

lia
n,

p
en

gu
ru

sa
n,

s
el

en
gg

ar
a

(D
B

P
Ed

is
i k

e-
4)

30

0-
2/

5/
1

Ad
ua

n
Ke

ro
sa

ka
n

As
et

A
lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

ny
en

ar
ai

an

ad
ua

n
di

d
al

am
 b

or
an

g
ad

ua
n

ke
ro

sa
ka

n
as

et

al
ih

k
er

aj
aa

n
KE

W
.P

A
9

30
0-

2/
5/

2
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
KE

W
.P

A-
13

,
ra

nc
an

ga
n

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n,

r
ek

od

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
KE

W
.P

A
-1

4,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n

m
em

ba
w

a
ke

lu
ar

as

et

un
tu

k
tu

ju
an

pe

ny
en

gg
ar

aa
n

KE
W

.P
A

-6

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

30
0-

2/
5/

3
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
la

ta
n

Ke
se

la
m

at
an

30
0-

2/
5/

4

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
bo

t
/

Pe
ra

la
ta

n
Pe

ja
ba

t

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

bo
t /

Pe

ra
la

ta
n

Pe
ja

ba
t

30
0-

2/
6

Pe
lu

pu
sa

n
As

et
 A

lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

lu
pu

sa
n

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

P
el

up
us

an

As
et

B
er

ni
la

i
R

en
da

h

30

0-
2/

6/
1

Pe
lu

pu
sa

n
H

ar
ta

M

od
al

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

el
up

us
an

h
ar

ta

m
od

al
 s

ep
er

ti
pe

rm
oh

on
an

p
el

up
us

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n,

La

po
ra

n
Le

m
ba

ga

Pe
m

er
ik

sa

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
17

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

so
ko

ng
an

,
ga

m
ba

r
as

et
,

Pe
ra

ku
an

Pe

lu
pu

sa
n

(P
EP

)
KE

W
.P

A-
16

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

lu
pu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

m

em
in

da

ka
ed

ah

pe
lu

pu
sa

n,

sa
lin

an

Si
jil

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
19

,
Si

jil
Pe

ny
ak

si
an

Pe

lu
pu

sa
n

KE
W

.P
A-

18

30
0-

2/
6/

2
Pe

lu
pu

sa
n

As

et

Be
rn

ila
i R

en
da

h
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

pe

lu
pu

sa
n

as
et

b
er

ni
la

i r
en

da
h

se
pe

rti
 k

el
ul

us
an

pe

lu
pu

sa
n,

La

po
ra

n
Le

m
ba

ga

Pe
m

er
ik

sa

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
17

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

so
ko

ng
an

,
ga

m
ba

r
as

et
,

Pe
ra

ku
an

Pe

lu
pu

sa
n

(P
EP

)
KE

W
.P

A-
16

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

lu
pu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

m

em
in

da

ka
ed

ah

pe
lu

pu
sa

n,

sa
lin

an

Si
jil

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
19

,
Si

jil
Pe

ny
ak

si
an

Pe

lu
pu

sa
n

KE
W

.P
A-

18

30
0-

2/
7

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
 K

ira

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eh

ila
ng

an

da
n

H
ap

us
 K

ira
 A

se
t A

lih
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

IC
T

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
30

0-
2/

4
Pe

m
er

ik
sa

an
 A

se
t

Al
ih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
em

er
ik

sa
an

As

et
 A

lih
 K

er
aj

aa
n

30
0-

2/
4/

1
Pe

m
er

ik
sa

an

As
et

Al

ih
 K

er
aj

aa
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
em

er
ik

sa
an

A
se

t
Al

ih
 K

er
aj

aa
n,

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

se
na

ra
i

le
ng

ka
p

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

A
se

t B
er

ni
la

i R
en

da
h

(K
EW

.P
A

-
10

d
an

K
EW

.P
A-

11
),

la
po

ra
n

pe
m

er
ik

sa
an

/
ha

si
l

pe
ne

m
ua

n
(K

EW
.P

A-
2,

KE

W
.P

A-
3,

KE

W
.P

A-
7

da
n

si
jil

pe
m

er
ik

sa
an

(K
EW

.P
A-

12
)

30
0-

2/
5

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
As

et

Al
ih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ad

ua
n

K
er

os
ak

an

As
et

Al

ih
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
la

ta
n

IC
T,

Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
K

es
el

am
at

an
,

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
bo

t/
Pe

ra
la

ta
n

Pe
ja

ba
t

da
n

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
M

es
in

.
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

di
 s

in
i

be
rm

ak
su

d
pe

rb
ua

ta
n

m
en

ye
ng

ga
ra

ka
n,

p
en

ge
nd

al
ia

n,
 p

en
gu

ru
sa

n,

se
le

ng
ga

ra
. (

D
B

P
Ed

is
i k

e-
4)

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n:

Pe
rb

ua
ta

n
pe

rk
hi

dm
at

an

ya
ng

b
er

ka
la

/ p
en

ge
lo

la
an

(m
ai

nt
en

an
ce

)
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n:

P
er

bu
at

an
 m

en
ye

ng
ga

ra
ka

n,

pe
ng

en
da

lia
n,

p
en

gu
ru

sa
n,

s
el

en
gg

ar
a

(D
B

P
Ed

is
i k

e-
4)

30

0-
2/

5/
1

Ad
ua

n
Ke

ro
sa

ka
n

As
et

A
lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

ny
en

ar
ai

an

ad
ua

n
di

d
al

am
 b

or
an

g
ad

ua
n

ke
ro

sa
ka

n
as

et

al
ih

k
er

aj
aa

n
KE

W
.P

A
9

30
0-

2/
5/

2
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
IC

T
KE

W
.P

A-
13

,
ra

nc
an

ga
n

pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n,

r
ek

od

pe
ny

en
gg

ar
aa

n
KE

W
.P

A
-1

4,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n

m
em

ba
w

a
ke

lu
ar

as

et

un
tu

k
tu

ju
an

pe

ny
en

gg
ar

aa
n

KE
W

.P
A

-6

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

30
0-

2/
5/

3
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

la
ta

n
Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
la

ta
n

Ke
se

la
m

at
an

30
0-

2/
5/

4

Pe
ny

en
gg

ar
aa

n
Pe

ra
bo

t
/

Pe
ra

la
ta

n
Pe

ja
ba

t

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
Pe

ny
en

gg
ar

aa
n

Pe
ra

bo
t /

Pe

ra
la

ta
n

Pe
ja

ba
t

30
0-

2/
6

Pe
lu

pu
sa

n
As

et
 A

lih

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

lu
pu

sa
n

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

P
el

up
us

an

As
et

B
er

ni
la

i
R

en
da

h

30

0-
2/

6/
1

Pe
lu

pu
sa

n
H

ar
ta

M

od
al

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

el
up

us
an

h
ar

ta

m
od

al
 s

ep
er

ti
pe

rm
oh

on
an

p
el

up
us

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

lu
pu

sa
n,

La

po
ra

n
Le

m
ba

ga

Pe
m

er
ik

sa

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
17

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

so
ko

ng
an

,
ga

m
ba

r
as

et
,

Pe
ra

ku
an

Pe

lu
pu

sa
n

(P
EP

)
KE

W
.P

A-
16

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

lu
pu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

m

em
in

da

ka
ed

ah

pe
lu

pu
sa

n,

sa
lin

an

Si
jil

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
19

,
Si

jil
Pe

ny
ak

si
an

Pe

lu
pu

sa
n

KE
W

.P
A-

18

30
0-

2/
6/

2
Pe

lu
pu

sa
n

As

et

Be
rn

ila
i R

en
da

h
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

pe

lu
pu

sa
n

as
et

b
er

ni
la

i r
en

da
h

se
pe

rti
 k

el
ul

us
an

pe

lu
pu

sa
n,

La

po
ra

n
Le

m
ba

ga

Pe
m

er
ik

sa

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
17

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

so
ko

ng
an

,
ga

m
ba

r
as

et
,

Pe
ra

ku
an

Pe

lu
pu

sa
n

(P
EP

)
KE

W
.P

A-
16

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

lu
pu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

m

em
in

da

ka
ed

ah

pe
lu

pu
sa

n,

sa
lin

an

Si
jil

Pe
lu

pu
sa

n
KE

W
.P

A-
19

,
Si

jil
Pe

ny
ak

si
an

Pe

lu
pu

sa
n

KE
W

.P
A-

18

30
0-

2/
7

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
 K

ira

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eh

ila
ng

an

da
n

H
ap

us
 K

ira
 A

se
t A

lih
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

30
0-

2/
7/

1
Ke

hi
la

ng
an

D

an

H
ap

us
 K

ira
 A

se
t A

lih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

La
po

ra
n

ke
hi

la
ng

an
,

sa
lin

an
 l

ap
or

an
 p

ol
is

,
La

po
ra

n
Aw

al

KE
W

.P
A-

28
, L

ap
or

an
 A

kh
ir

Ke
hi

la
ng

an
 A

se
t A

lih

Ke
ra

ja
an

KE

W
.P

A-
30

(b

er
sa

m
a

do
ku

m
en

so

ko
ng

an

se
pe

rti

ga
m

ba
r

lo
ka

si
,

sa
lin

an

KE
W

.P
A-

2/

KE
W

.P
A-

3.

KE
W

.P
A-

6)
,

sy
or

Pe

ga
w

ai
 P

en
ga

w
al

u
nt

uk
 t

uj
ua

n
ha

pu
s

ki
ra

a
ta

u
si

as
at

an

se
m

ul
a,

ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

M
al

ay
si

a
da

n
Si

jil
H

ap
us

K
ira

K
EW

.P
A-

31

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

30

0-
3

Pe

ng
ur

us
an

St

or

da
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
er

im
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

,
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n,
 P

em
er

ik
sa

an
 S

to
r

da
n

St
ok

, K
es

el
am

at
an

d
an

K
eb

er
si

ha
n,

P
el

up
us

an

St
ok

d
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an
 H

ap
us

K
ira

.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

3/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Al

at

Tu
lis

da

n
Be

ka
la

n
Pe

ja
ba

t,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m
,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
B

ah
an

M

en
ta

h
(M

ak
an

an
)

30
0-

3/
1/

1
Pe

rm
oh

on
an

Pe

ro
le

ha
n

Al
at

T
ul

is

da
n

Be
ka

la
n

Pe
ja

ba
t

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

A
la

t T
ul

is

da
n

Be
ka

la
n

Pe
ja

ba
t

30
0-

3/
1/

2
Pe

rm
oh

on
an

Pe

ro
le

ha
n

Pa
ka

ia
n

Se
ra

ga
m

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

P
ak

ai
an

Se

ra
ga

m
 d

an
 A

ks
es

or
i

30

0-
3/

1/
3

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Ba

ha
n

M
en

ta
h

(M
ak

an
an

)

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

B
ah

an

M
en

ta
h

(M
ak

an
an

)

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

30

0-
3/

2
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

,
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

30
0-

3/
2/

1
Pe

ne
rim

aa
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pe
ng

es
ah

an

ku
al

iti

ol
eh

pe

ng
ila

ng
,

la
po

ra
n

pe
ng

uj
ia

n
ol

eh

ag
en

si

te
kn

ik
al

,s
ur

at

m
en

yu
ra

t
be

rh
ub

un
g

pe
ng

em
ba

lia
n

da
n

pe
ng

ga
nt

ia
n

ba
ra

ng
-b

ar
an

g
ya

ng
 ti

da
k

m
en

ep
at

i k
ua

lit
i

30
0-

3/
2/

2
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

yi
m

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

30
0-

3/
3

Pe
m

er
ik

sa
an

S
to

r
da

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
ve

rif
ik

as
ia

n
St

ok
,

Pe
ng

ira
an

,
Pe

m
er

ik
sa

an
 d

an
 V

er
ifi

ka
si

St

ok

30
0-

3/
3/

1
Pe

m
ve

rif
ik

as
ia

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
em

ve
rif

ik
as

ia
n

St
ok

30

0-
3/

3/
2

Pe
ng

ira
an

,
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Ve
rif

ik
as

i S
to

k

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ny

at
a

Pe
la

ra
sa

n
St

ok

Ke
w

PS

17

,
La

po
ra

n
pe

m
er

ik
sa

an
/V

er
ifi

ka
si

S
to

r K
EW

.P
S

-1
4,

L
ap

or
an

Ta

hu
na

n
Ke

se
lu

ru
ha

n
Pe

ng
ur

us
an

S
to

r K
EW

.P
S

-
15

, L
ap

or
an

T
ah

un
an

V
er

ifi
ka

si
 S

to
k

KE
W

.P
S

-1
6,

La

po
ra

n
Pe

m
er

ik
sa

an

Ta
hu

na
n

H
ar

ta

M
od

al

KE
W

.P
A-

10
,

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

Ta

hu
na

n
In

ve
nt

or
i

KE
W

.P
A-

11
 d

an
 P

em
er

ik
sa

an
 B

er
ka

la

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

In
ve

nt
or

i.
30

0-
3/

4
K

es
el

am
at

an

da
n

K
eb

er
si

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

aw
al

an

K
es

el
am

at
an

d
an

K
eb

er
si

ha
n

St
or

30
0-

3/
4/

1
Ka

w
al

an

Ke
se

la
m

at
an

da

n
Ke

be
rs

ih
an

S
to

r

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ka
w

al
an

Ke

se
la

m
at

an
 d

an
 K

eb
er

si
ha

n
St

or
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

30
0-

2/
7/

1
Ke

hi
la

ng
an

D

an

H
ap

us
 K

ira
 A

se
t A

lih

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

La
po

ra
n

ke
hi

la
ng

an
,

sa
lin

an
 l

ap
or

an
 p

ol
is

,
La

po
ra

n
Aw

al

KE
W

.P
A-

28
, L

ap
or

an
 A

kh
ir

Ke
hi

la
ng

an
 A

se
t A

lih

Ke
ra

ja
an

KE

W
.P

A-
30

(b

er
sa

m
a

do
ku

m
en

so

ko
ng

an

se
pe

rti

ga
m

ba
r

lo
ka

si
,

sa
lin

an

KE
W

.P
A-

2/

KE
W

.P
A-

3.

KE
W

.P
A-

6)
,

sy
or

Pe

ga
w

ai
 P

en
ga

w
al

u
nt

uk
 t

uj
ua

n
ha

pu
s

ki
ra

a
ta

u
si

as
at

an

se
m

ul
a,

ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

en
da

ha
ra

an

M
al

ay
si

a
da

n
Si

jil
H

ap
us

K
ira

K
EW

.P
A-

31

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

30

0-
3

Pe

ng
ur

us
an

St

or

da
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
er

im
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

,
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n,
 P

em
er

ik
sa

an
 S

to
r

da
n

St
ok

, K
es

el
am

at
an

d
an

K
eb

er
si

ha
n,

P
el

up
us

an

St
ok

d
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an
 H

ap
us

K
ira

.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

3/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Al

at

Tu
lis

da

n
Be

ka
la

n
Pe

ja
ba

t,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m
,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
B

ah
an

M

en
ta

h
(M

ak
an

an
)

30
0-

3/
1/

1
Pe

rm
oh

on
an

Pe

ro
le

ha
n

Al
at

T
ul

is

da
n

Be
ka

la
n

Pe
ja

ba
t

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

A
la

t T
ul

is

da
n

Be
ka

la
n

Pe
ja

ba
t

30
0-

3/
1/

2
Pe

rm
oh

on
an

Pe

ro
le

ha
n

Pa
ka

ia
n

Se
ra

ga
m

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

P
ak

ai
an

Se

ra
ga

m
 d

an
 A

ks
es

or
i

30

0-
3/

1/
3

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
Ba

ha
n

M
en

ta
h

(M
ak

an
an

)

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

pe
re

ko
da

n
st

ok
 P

er
m

oh
on

an
 P

er
ol

eh
an

B
ah

an

M
en

ta
h

(M
ak

an
an

)

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

30

0-
3/

2
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

re
ko

da
n

St
ok

,
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

30
0-

3/
2/

1
Pe

ne
rim

aa
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pe
ng

es
ah

an

ku
al

iti

ol
eh

pe

ng
ila

ng
,

la
po

ra
n

pe
ng

uj
ia

n
ol

eh

ag
en

si

te
kn

ik
al

,s
ur

at

m
en

yu
ra

t
be

rh
ub

un
g

pe
ng

em
ba

lia
n

da
n

pe
ng

ga
nt

ia
n

ba
ra

ng
-b

ar
an

g
ya

ng
 ti

da
k

m
en

ep
at

i k
ua

lit
i

30
0-

3/
2/

2
Pe

ny
im

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

yi
m

pa
na

n
da

n
Pe

ng
el

ua
ra

n
St

ok

30
0-

3/
3

Pe
m

er
ik

sa
an

S
to

r
da

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
ve

rif
ik

as
ia

n
St

ok
,

Pe
ng

ira
an

,
Pe

m
er

ik
sa

an
 d

an
 V

er
ifi

ka
si

St

ok

30
0-

3/
3/

1
Pe

m
ve

rif
ik

as
ia

n
St

ok

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
em

ve
rif

ik
as

ia
n

St
ok

30

0-
3/

3/
2

Pe
ng

ira
an

,
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Ve
rif

ik
as

i S
to

k

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ny

at
a

Pe
la

ra
sa

n
St

ok

Ke
w

PS

17

,
La

po
ra

n
pe

m
er

ik
sa

an
/V

er
ifi

ka
si

S
to

r K
EW

.P
S

-1
4,

L
ap

or
an

Ta

hu
na

n
Ke

se
lu

ru
ha

n
Pe

ng
ur

us
an

S
to

r K
EW

.P
S

-
15

, L
ap

or
an

T
ah

un
an

V
er

ifi
ka

si
 S

to
k

KE
W

.P
S

-1
6,

La

po
ra

n
Pe

m
er

ik
sa

an

Ta
hu

na
n

H
ar

ta

M
od

al

KE
W

.P
A-

10
,

La
po

ra
n

Pe
m

er
ik

sa
an

Ta

hu
na

n
In

ve
nt

or
i

KE
W

.P
A-

11
 d

an
 P

em
er

ik
sa

an
 B

er
ka

la

H
ar

ta
 M

od
al

d
an

In
ve

nt
or

i.
30

0-
3/

4
K

es
el

am
at

an

da
n

K
eb

er
si

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

aw
al

an

K
es

el
am

at
an

d
an

K
eb

er
si

ha
n

St
or

30
0-

3/
4/

1
Ka

w
al

an

Ke
se

la
m

at
an

da

n
Ke

be
rs

ih
an

S
to

r

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ka
w

al
an

Ke

se
la

m
at

an
 d

an
 K

eb
er

si
ha

n
St

or
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

30

0-
3/

5
Pe

lu
pu

sa
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

el
up

us
an

S
to

k

30

0-
3/

5/
1

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

up
us

an

st
ok

.
30

0-
3/

6
K

eh
ila

ng
an

d
an

H

ap
us

K
ira

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eh

ila
ng

an

da
n

H
ap

us
 K

ira
 S

to
k

30
0-

3/
6/

1
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

K
ira

S
to

k
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

H

ap
us

ki

ra

Ke
ku

ra
ng

an

St
ok

KE

W
.P

S
-2

1
da

n
La

po
ra

n
Ta

hu
na

n
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

St

ok

KE
W

.P
S-

22

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
4

Pe
ng

ur
us

an

K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
en

de
ra

an
 d

an
 T

em
pa

ha
K

en
de

ra
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

4/
1

K
en

de
ra

an
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
ur

us
an

K

en
de

ra
an

S
ek

ol
ah

.

30

0-
4/

1/
1

Pe
ng

ur
us

an

Ke
nd

er
aa

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

ke
nd

er
aa

n
se

ko
la

h
se

pe
rti

ja
du

al
 b

er
tu

ga
s,

s
ur

at

m
en

yu
ra

t,
m

em
o,

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s.

30
0-

4/
1/

2
Va

n
W

PS
 6

30
1

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

Pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
1/

3
Ba

s
BG

D
 9

70
4

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
1/

4
Ke

re
ta

W
VL

2
13

7

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

Pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
2

Te
m

pa
ha

n
K

en
de

ra
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Te
m

pa
ha

n,

Pi
nj

am
an

D

an

Pe
ng

gu
na

an

K
en

de
ra

an
,

Te
m

pa
ha

n
Pe

ng
gu

na
an

K

en
de

ra
an

Ja

ba
ta

n
D

an
 P

in
ja

m
an

K
en

de
ra

an
 J

ab
at

an
 L

ua
r

30
0-

4/
2/

1
Te

m
pa

ha
n,

P
in

ja
m

an

da
n

Pe
ng

gu
na

an

Ke
nd

er
aa

n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

da

n
Pe

ng
gu

na
an

K
en

de
ra

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
5

Pe
ng

ur
us

an

As
et

H

id
up

Pe

rk
ar

a
Ya

ng

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ne
rim

aa
n

D
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
As

et

H
id

up
,

Pe
ng

gu
na

an
 D

an
 P

em
er

ik
sa

an
 A

se
t H

id
up

, P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

A
se

t H
id

up
, P

el
up

us
an

As

et
 H

id
up

, K
eh

ila
ng

an
 D

an
 H

ap
us

ki
ra

A
se

t H
id

up

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

5/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
As

et

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

H
ar

ta

M
od

al

Ik
an

,
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

B
er

ni
la

i
R

en
da

h
da

n
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

St
ok

Ik
an

30

0-
5/

1/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik
an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

H
ar

ta
 M

od
al

Ik
an

H
id

up
 Ik

an

30
0-

5/
1/

2
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
en

er
im

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

B
er

ni
la

i R
en

da
h

30
0-

5/
1/

3
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
er

im
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
St

ok
 Ik

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

30

0-
3/

5
Pe

lu
pu

sa
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

el
up

us
an

S
to

k

30

0-
3/

5/
1

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

up
us

an

st
ok

.
30

0-
3/

6
K

eh
ila

ng
an

d
an

H

ap
us

K
ira

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eh

ila
ng

an

da
n

H
ap

us
 K

ira
 S

to
k

30
0-

3/
6/

1
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

K
ira

S
to

k
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

H

ap
us

ki

ra

Ke
ku

ra
ng

an

St
ok

KE

W
.P

S
-2

1
da

n
La

po
ra

n
Ta

hu
na

n
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

St

ok

KE
W

.P
S-

22

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
4

Pe
ng

ur
us

an

K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
en

de
ra

an
 d

an
 T

em
pa

ha
K

en
de

ra
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

30
0-

4/
1

K
en

de
ra

an
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
U

ru
sa

n
Pe

ng
ur

us
an

K

en
de

ra
an

S
ek

ol
ah

.

30

0-
4/

1/
1

Pe
ng

ur
us

an

Ke
nd

er
aa

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

ke
nd

er
aa

n
se

ko
la

h
se

pe
rti

ja
du

al
 b

er
tu

ga
s,

s
ur

at

m
en

yu
ra

t,
m

em
o,

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

da
n

m
ak

lu
m

ba
la

s.

30
0-

4/
1/

2
Va

n
W

PS
 6

30
1

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

Pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
1/

3
Ba

s
BG

D
 9

70
4

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
1/

4
Ke

re
ta

W
VL

2
13

7

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

en
ye

le
ng

ga
ra

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

Pa
cu

an
 e

m
pa

t r
od

a
te

rm
as

uk
 s

am
an

, c
uk

ai
 ja

la
n,

ge

ra
n,

p
em

ba
ik

ka
n,

p
en

gu
ba

hs
ua

ia
n,

b
uk

u
lo

g
da

n
ke

m
al

an
ga

n.

30
0-

4/
2

Te
m

pa
ha

n
K

en
de

ra
an

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

U
ru

sa
n

Te
m

pa
ha

n,

Pi
nj

am
an

D

an

Pe
ng

gu
na

an

K
en

de
ra

an
,

Te
m

pa
ha

n
Pe

ng
gu

na
an

K

en
de

ra
an

Ja

ba
ta

n
D

an
 P

in
ja

m
an

K
en

de
ra

an
 J

ab
at

an
 L

ua
r

30
0-

4/
2/

1
Te

m
pa

ha
n,

P
in

ja
m

an

da
n

Pe
ng

gu
na

an

Ke
nd

er
aa

n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pi
nj

am
an

da

n
Pe

ng
gu

na
an

K
en

de
ra

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

30

0-
5

Pe
ng

ur
us

an

As
et

H

id
up

Pe

rk
ar

a
Ya

ng

B
er

ka
ita

n
U

ru
sa

n
Pe

ne
rim

aa
n

D
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
As

et

H
id

up
,

Pe
ng

gu
na

an
 D

an
 P

em
er

ik
sa

an
 A

se
t H

id
up

, P
en

ye
le

ng
ga

ra
an

A
se

t H
id

up
, P

el
up

us
an

As

et
 H

id
up

, K
eh

ila
ng

an
 D

an
 H

ap
us

ki
ra

A
se

t H
id

up

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

5/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
As

et

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

H
ar

ta

M
od

al

Ik
an

,
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

B
er

ni
la

i
R

en
da

h
da

n
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

St
ok

Ik
an

30

0-
5/

1/
1

Pe
ne

rim
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik
an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

p
en

er
im

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

H
ar

ta
 M

od
al

Ik
an

H
id

up
 Ik

an

30
0-

5/
1/

2
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
en

er
im

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ik
an

B
er

ni
la

i R
en

da
h

30
0-

5/
1/

3
Pe

ne
rim

aa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

St
ok

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
er

im
aa

n
da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
St

ok
 Ik

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

Ik
an

30

0-
5/

2
Pe

ng
gu

na
an

d
an

Pe

m
er

ik
sa

an
  A

se
t

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
em

er
ik

sa
an

d
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik

an
,

Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

St
ok

Ik
an

.

30

0-
5/

2/
1

Pe
m

er
ik

sa
an

da

n
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

30
0-

5/
2/

2
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B
er

ni
la

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 Ik

an
 B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

5/
2/

3
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

St
ok

Ik
an

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 S

to
k

Ik
an

30
0-

5/
3

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
et

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik

an
,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B

er
ni

la
i R

en
da

h,
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 S

to
k

Ik
an

30

0-
5/

4
Pe

lu
pu

sa
n

A
se

t
H

id
up

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
lu

pu
sa

n
H

ar
ta

M

od
al

I
ka

n,
 P

el
up

us
an

I
ka

n
Be

rn
ila

i
R

en
da

h,

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok
 Ik

an

30
0-

5/
4/

1
Pe

lu
pu

sa
n

H
ar

ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
el

up
us

an
 A

se
t

H
id

up
 Ik

an

30
0-

5/
4/

2
Pe

lu
pu

sa
n

Ik
an

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

el
up

us
an

A
se

t
H

id
up

H
ai

w
an

30

0-
5/

4/
3

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
el

up
us

an
 A

se
t

H
id

up
 T

um
bu

ha
n

30
0-

5/
5

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 A

se
t

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

eh
ila

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

H
ar

ta
 M

od
al

I
ka

n,
 K

eh
ila

ng
an

d
an

H

ap
us

ki
ra

I
ka

n
B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

K
eh

ila
ng

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

da
n

H
ap

us
ki

ra
 S

to
k

Ik
an

30

0-
5/

5/
1

Ke
hi

la
ng

an

da
n

H
ap

us
ki

ra

H
ar

ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

30
0-

5/
5/

2
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

Ik

an

Be
rn

ila
i R

en
da

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 Ik

an
 B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

5/
5/

3
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

S
to

k
Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 S

to
k

Ik
an

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

A
se

t
Ta

k
K

et
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 H

ar
ta

In
te

le
k

da
n

H
ar

ta
 B

uk
an

In
te

le
k

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

6/
1

H
ar

ta
 In

te
le

k

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
te

n
/

C
ap

D

ag
an

ga
n/

H

ak
ci

pt
a,

Pa

ng
ka

la
n

D
at

a,

Pe
rja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak

Lo
ka

si
,

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n.

30

0-
6/

1/
1

Pe
te

n/

C
ap

D

ag
an

ga
n/

H
ak

ci
pt

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
da

n
re

ko
d

pe
ne

rim
aa

n,

pe
nd

af
ta

ra
n,

pe

ng
gu

na
an

,p
en

yi
m

pa
na

n,

pe
m

er
ik

sa
an

,
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n,
 k

eh
ila

ng
an

d
an

h
ap

us
ki

ra
 a

se
t

30
0-

6/
1/

2
Pa

ng
ka

la
n

D
at

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

an
gk

al
an

d
at

a

30

0-
6/

1/
3

Pe
rja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak
 L

ok
as

i
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

er
ja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak
 L

ok
as

i

30

0-
6/

1/
4

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n

30
0-

6/
2

H
ar

ta
 B

uk
an

In
te

le
k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

In

te
rn

et

D
om

ai
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

Ik
an

30

0-
5/

2
Pe

ng
gu

na
an

d
an

Pe

m
er

ik
sa

an
  A

se
t

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
em

er
ik

sa
an

d
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik

an
,

Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

St
ok

Ik
an

.

30

0-
5/

2/
1

Pe
m

er
ik

sa
an

da

n
Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

30
0-

5/
2/

2
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B
er

ni
la

i R
en

da
h

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 Ik

an
 B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

5/
2/

3
Pe

m
er

ik
sa

an

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

St
ok

Ik
an

Pe
rk

ar
a

Ya
ng

Be

rk
ai

ta
n

U
ru

sa
n

Pe
m

er
ik

sa
an

D

an
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 S

to
k

Ik
an

30
0-

5/
3

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
et

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n
H

ar
ta

M

od
al

Ik

an
,

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

Ik
an

B

er
ni

la
i R

en
da

h,
 P

en
ye

le
ng

ga
ra

an
 S

to
k

Ik
an

30

0-
5/

4
Pe

lu
pu

sa
n

A
se

t
H

id
up

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
lu

pu
sa

n
H

ar
ta

M

od
al

I
ka

n,
 P

el
up

us
an

I
ka

n
Be

rn
ila

i
R

en
da

h,

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok
 Ik

an

30
0-

5/
4/

1
Pe

lu
pu

sa
n

H
ar

ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
el

up
us

an
 A

se
t

H
id

up
 Ik

an

30
0-

5/
4/

2
Pe

lu
pu

sa
n

Ik
an

Be

rn
ila

i R
en

da
h

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

el
up

us
an

A
se

t
H

id
up

H
ai

w
an

30

0-
5/

4/
3

Pe
lu

pu
sa

n
St

ok
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
el

up
us

an
 A

se
t

H
id

up
 T

um
bu

ha
n

30
0-

5/
5

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 A

se
t

H
id

up

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

eh
ila

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

H
ar

ta
 M

od
al

I
ka

n,
 K

eh
ila

ng
an

d
an

H

ap
us

ki
ra

I
ka

n
B

er
ni

la
i

R
en

da
h,

K
eh

ila
ng

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

da
n

H
ap

us
ki

ra
 S

to
k

Ik
an

30

0-
5/

5/
1

Ke
hi

la
ng

an

da
n

H
ap

us
ki

ra

H
ar

ta

M
od

al
 Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 H

ar
ta

M
od

al
 Ik

an

30
0-

5/
5/

2
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

Ik

an

Be
rn

ila
i R

en
da

h

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 Ik

an
 B

er
ni

la
i R

en
da

h

30
0-

5/
5/

3
Ke

hi
la

ng
an

da

n
H

ap
us

ki
ra

S
to

k
Ik

an

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

K
eh

ila
ng

an
 d

an

H
ap

us
ki

ra
 S

to
k

Ik
an

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

A
se

t
Ta

k
K

et
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 H

ar
ta

In
te

le
k

da
n

H
ar

ta
 B

uk
an

In
te

le
k

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

30
0-

6/
1

H
ar

ta
 In

te
le

k

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
te

n
/

C
ap

D

ag
an

ga
n/

H

ak
ci

pt
a,

Pa

ng
ka

la
n

D
at

a,

Pe
rja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak

Lo
ka

si
,

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n.

30

0-
6/

1/
1

Pe
te

n/

C
ap

D

ag
an

ga
n/

H
ak

ci
pt

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
da

n
re

ko
d

pe
ne

rim
aa

n,

pe
nd

af
ta

ra
n,

pe

ng
gu

na
an

,p
en

yi
m

pa
na

n,

pe
m

er
ik

sa
an

,
pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n,
 k

eh
ila

ng
an

d
an

h
ap

us
ki

ra
 a

se
t

30
0-

6/
1/

2
Pa

ng
ka

la
n

D
at

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

an
gk

al
an

d
at

a

30

0-
6/

1/
3

Pe
rja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak
 L

ok
as

i
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 p

er
ja

nj
ia

n
H

ak

Ek
sk

lu
si

f/
H

ak
 L

ok
as

i

30

0-
6/

1/
4

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rja

nj
ia

n
Pe

rle
se

na
n

30
0-

6/
2

H
ar

ta
 B

uk
an

In
te

le
k

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

In

te
rn

et

D
om

ai
n,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

le
se

na
n,

R

oy
al

ti
da

n
Pe

rm
it,

Pe

ng
ka

la
n

D
at

a,

Pe
rja

nj
ia

n/
 H

ak
 E

ks
kl

us
if/

H

ak
 L

ok
as

i d
an

V
ar

ie
ti

Tu
m

bu
ha

n

30

0-
6/

2/
1

In
te

rn
et

D
om

ai
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

In
te

rn
et

D
om

ai
n

30
0-

6/
2/

2
Pe

rja
nj

ia
n

Pe
le

se
na

n,

R
oy

al
ti

da
n

Pe
rm

it
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rja
nj

ia
n

Pe
le

se
na

n,
 R

oy
al

ti
da

n
Pe

rm
it

30
0-

6/
2/

3
Pa

ng
ka

la
n

D
at

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

an
gk

al
an

D
at

a

30

0-
6/

2/
4

Pe
rja

nj
ia

n/

H
ak

Ek

sk
lu

si
f/

H
ak

L
ok

as
i

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
er

ja
nj

ia
n/

H
ak

Ek

sk
lu

si
f/

H
ak

L
ok

as
i

30
0-

6/
2/

5
Va

rie
ti

Tu
m

bu
ha

n
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 V

ar
ie

ti
Tu

m
bu

ha
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Pe
rja

nj
ia

n
Pe

le
se

na
n,

R

oy
al

ti
da

n
Pe

rm
it,

Pe

ng
ka

la
n

D
at

a,

Pe
rja

nj
ia

n/
 H

ak
 E

ks
kl

us
if/

H

ak
 L

ok
as

i d
an

V
ar

ie
ti

Tu
m

bu
ha

n

30

0-
6/

2/
1

In
te

rn
et

D
om

ai
n

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

In
te

rn
et

D
om

ai
n

30
0-

6/
2/

2
Pe

rja
nj

ia
n

Pe
le

se
na

n,

R
oy

al
ti

da
n

Pe
rm

it
Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rja
nj

ia
n

Pe
le

se
na

n,
 R

oy
al

ti
da

n
Pe

rm
it

30
0-

6/
2/

3
Pa

ng
ka

la
n

D
at

a
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

an
gk

al
an

D
at

a

30

0-
6/

2/
4

Pe
rja

nj
ia

n/

H
ak

Ek

sk
lu

si
f/

H
ak

L
ok

as
i

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
er

ja
nj

ia
n/

H
ak

Ek

sk
lu

si
f/

H
ak

L
ok

as
i

30
0-

6/
2/

5
Va

rie
ti

Tu
m

bu
ha

n
Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 V

ar
ie

ti
Tu

m
bu

ha
n

KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

A
M

SE
KO

LA
H

40
0Pe

ng
ur

us
an

K
ew

an
ga

n
da

n
Pe

ra
ka

un
an

DE
SK

RI
PS

I
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

1
| K

P
M

K

LA
SI

FI
K

AS
I 4

00
 –

P
EN

G
U

R
U

SA
N

K
EW

AN
G

AN
 D

AN
 P

ER
AK

AU
N

AN

K

O
D

FU

N
G

SI

D
ES

K
R

IP
SI

40
0

PE
N

G
U

R
U

SA
N

K

EW
AN

G
AN

D

AN

PE
R

AK
AU

N
AN

PE
R

K
AR

A
B

ER
K

AI
TA

N
 U

R
U

SA
N

T
AD

B
IR

U
R

U
S

K
EW

AN
G

AN
/A

K
AU

N
, K

EW
AN

G
AN

,
AK

AU
N

,
B

AY
AR

AN
,

PE
R

O
LE

H
AN

B
EK

AL
AN

,
PE

R
K

H
ID

M
AT

AN
 D

AN
 K

ER
JA

D
AN

PE

N
G

U
R

U
SA

N
 K

O
N

TR
AK

(P
ER

O
LE

H
AN

B
EK

AL
AN

, P
ER

K
H

ID
M

AT
AN

D
AN

K
ER

JA
)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40

0–
1

Ta
db

ir
U

ru
s

K
ew

an
ga

n/
Ak

au
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur
us

an

pe
w

ak
ila

n
ku

as
a

ke
w

an
ga

n,

pe

m
an

ta
ua

n
pe

ng
ur

us
an

k
ew

an
ga

n
da

n
 la

po
ra

n/
 p

en
ya

ta
 p

en
ye

su
ai

an
 k

ew
an

ga
n

da
n

ak
au

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

1/
1

Pe
w

ak
ila

n
K

ua
sa

K

ew
an

ga
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
w

ak
ila

n
ku

as
a

da
n

pe
nu

ru
na

n
ku

as
a

(A
ka

un
 S

ek
ol

ah
)

da
n

Pe

w
ak

ila
n

K
ua

sa

da
n

Pe
nu

ru
na

n
K

ua
sa

(P

TJ
)

40
0-

1/
1/

1
Pe

w
ak

ila
n

Ku
as

a
da

n
Pe

nu
ru

na
n

Ku
as

a
(A

ka
un

Se

ko
la

h)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
w

ak
ila

n
ku

as
a

da
ri

P
eg

aw
ai

P
en

ga
w

al
 d

an

pe
nu

ru
na

n
ku

as
a

da
ri

Ke
tu

a
Ja

ba
ta

n

40
0-

1/
1/

2
Pe

w
ak

ila
n

Ku
as

a
da

n
Pe

nu
ru

na
n

Ku
as

a
(P

TJ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
w

ak
ila

n
ku

as
a

da
n

pe
nu

ru
na

n
ku

as
a

PT
J

da
ri

Ke
tu

a
Ja

ba
ta

n
40

0-
1/

2
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

K

ew
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Se
ko

la
h

(J
PK

A)

40
0-

1/
2/

1
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

Ke
w

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
la

po
ra

n
ke

w
an

ga
n

Ja
ba

ta
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Se
ko

la
h

(J
PK

A)

40
0-

1/
3

La
po

ra
n/

Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
K

ew
an

ga
n

da
n

Ak
au

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L

ap
or

an
/ P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

PT
J/

1G

FM
AS

,
La

po
ra

n/

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n,

La
po

ra
n

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

K
ew

an
ga

n
Se

ko
la

h
El

ek
tro

ni
k

(e
SP

K
W

S)
,

L
ap

or
an

/
Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
K

ew
an

ga
n

da
n

Ak
au

n
K

lu
st

er
/S

B
T,

L
ap

or
an

U

til
iti

,
 L

ap
or

an
 J

aw
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

(J
PK

A)

Se
ko

la
h,

La

po
ra

n
eP

er
ol

eh
an

/

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

/G
ov

er
nm

en
t

Pr
oc

ur
em

en
t

In
fo

rm
at

io
n

Sy
st

em
 (

G
PI

S)
,

La
po

ra
n

Pe
ny

at
a

Te
rim

aa
n

da
n

B
ay

ar
an

, L
ap

or
an

B
ul

an
an

P
en

da
hu

lu
an

D

iri

da
n

Pe
lb

ag
ai

,

La
po

ra
n

B
el

an
ja

M

en
gu

ru
s

(B
ul

an
an

),
La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
m

ba
ya

ra
n

B
il

(e
B

IL

K
PM

),
La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
m

ba
ya

ra
n

B
il

JA
N

M
,

La
po

ra
n

Ak
au

n
B

el
um

T
er

im
a,

P
en

ya
ta

P
en

ye
su

ai
an

H

as
il,

Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
M

en
gu

ru
s,

La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
rb

el
an

ja
an

K

lu
st

er
,

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rb
el

an
ja

an
,

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

B
an

k
da

n
La

po
ra

n
Pe

ny
es

ua
ia

n
VO

T

40

0-
1/

3/
1

La
po

ra
n/

P
en

ya
ta

Pe

ny
es

ua
ia

n
Ke

w
an

ga
n

da
n

Ak
au

n
PT

J/
 1

G
FM

AS

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 L

ap
or

an
/

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
A

ka
un

P
TJ

/ 1
1G

FM
AS

40
0-

1/
3/

2
La

po
ra

n/
 P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
3

La
po

ra
n

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

Ke
w

an
ga

n
Se

ko
la

h
El

ek
tro

ni
k

(e
SP

KW
S)

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

4
La

po
ra

n/
 P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Kl
us

te
r/S

BT

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

5
La

po
ra

n
U

til
iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

6
La

po
ra

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

Ke
w

an
ga

n
da

n

Ak
au

n
(J

PK
A)

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

7
La

po
ra

n
eP

er
ol

eh
an

/
Pe

m
be

lia
n

Te
ru

s
/G

ov
er

nm
en

t
Pr

oc
ur

em
en

t
In

fo
rm

at
io

n
Sy

st
em

(G

PI
S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

8
La

po
ra

n
Pe

ny
at

a
Te

rim
aa

n
da

n
Ba

ya
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40

0-
1/

3/
9

La
po

ra
n

Bu
la

na
n

Pe
nd

ah
ul

ua
n

D
iri

d
an

Pe

lb
ag

ai

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
10

La

po
ra

n
Bu

la
na

n
Pi

nj
am

an
 K

en
de

ra
an

da

n
Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
11

La

po
ra

n
Be

la
nj

a
M

en
gu

ru
s

(B
ul

an
an

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

12

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| K

P
M

Se
ko

la
h

(J
PK

A)

40
0-

1/
3

La
po

ra
n/

Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
K

ew
an

ga
n

da
n

Ak
au

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L

ap
or

an
/ P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

PT
J/

1G

FM
AS

,
La

po
ra

n/

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n,

La
po

ra
n

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

K
ew

an
ga

n
Se

ko
la

h
El

ek
tro

ni
k

(e
SP

K
W

S)
,

L
ap

or
an

/
Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
K

ew
an

ga
n

da
n

Ak
au

n
K

lu
st

er
/S

B
T,

L
ap

or
an

U

til
iti

,
 L

ap
or

an
 J

aw
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

K
ew

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

(J
PK

A)

Se
ko

la
h,

La

po
ra

n
eP

er
ol

eh
an

/

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

/G
ov

er
nm

en
t

Pr
oc

ur
em

en
t

In
fo

rm
at

io
n

Sy
st

em
 (

G
PI

S)
,

La
po

ra
n

Pe
ny

at
a

Te
rim

aa
n

da
n

B
ay

ar
an

, L
ap

or
an

B
ul

an
an

P
en

da
hu

lu
an

D

iri

da
n

Pe
lb

ag
ai

,

La
po

ra
n

B
el

an
ja

M

en
gu

ru
s

(B
ul

an
an

),
La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
m

ba
ya

ra
n

B
il

(e
B

IL

K
PM

),
La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
m

ba
ya

ra
n

B
il

JA
N

M
,

La
po

ra
n

Ak
au

n
B

el
um

T
er

im
a,

P
en

ya
ta

P
en

ye
su

ai
an

H

as
il,

Pe

ny
at

a
Pe

ny
es

ua
ia

n
M

en
gu

ru
s,

La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
rb

el
an

ja
an

K

lu
st

er
,

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rb
el

an
ja

an
,

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

B
an

k
da

n
La

po
ra

n
Pe

ny
es

ua
ia

n
VO

T

40

0-
1/

3/
1

La
po

ra
n/

P
en

ya
ta

Pe

ny
es

ua
ia

n
Ke

w
an

ga
n

da
n

Ak
au

n
PT

J/
 1

G
FM

AS

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 L

ap
or

an
/

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
A

ka
un

P
TJ

/ 1
1G

FM
AS

40
0-

1/
3/

2
La

po
ra

n/
 P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
3

La
po

ra
n

Si
st

em

Pe
ra

ka
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| K

P
M

Ke
w

an
ga

n
Se

ko
la

h
El

ek
tro

ni
k

(e
SP

KW
S)

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

4
La

po
ra

n/
 P

en
ya

ta

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ke
w

an
ga

n
da

n
Ak

au
n

Kl
us

te
r/S

BT

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

5
La

po
ra

n
U

til
iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

6
La

po
ra

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

Ke
w

an
ga

n
da

n

Ak
au

n
(J

PK
A)

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

7
La

po
ra

n
eP

er
ol

eh
an

/
Pe

m
be

lia
n

Te
ru

s
/G

ov
er

nm
en

t
Pr

oc
ur

em
en

t
In

fo
rm

at
io

n
Sy

st
em

(G

PI
S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40
0-

1/
3/

8
La

po
ra

n
Pe

ny
at

a
Te

rim
aa

n
da

n
Ba

ya
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40

0-
1/

3/
9

La
po

ra
n

Bu
la

na
n

Pe
nd

ah
ul

ua
n

D
iri

d
an

Pe

lb
ag

ai

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
10

La

po
ra

n
Bu

la
na

n
Pi

nj
am

an
 K

en
de

ra
an

da

n
Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
11

La

po
ra

n
Be

la
nj

a
M

en
gu

ru
s

(B
ul

an
an

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

12

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

Pe
m

ba
ya

ra
n

Bi
l (

eB
IL

KP

M
)

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

13

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
ba

ya
ra

n
Bi

l J
AN

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
14

La

po
ra

n
Ak

au
n

Be
lu

m

Te
rim

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

15

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

H
as

il
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

16

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

17

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rb
el

an
ja

an
 K

lu
st

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
18

La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
rb

el
an

ja
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

19

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ba
nk

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

20

La
po

ra
n

Pe
ny

es
ua

ia
n

VO
T

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0–

2
K

ew
an

ga
n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
  B

aj
et

M
en

gu
ru

s,
 B

aj
et

P
em

ba
ng

un
an

, K
el

ul
us

an
 K

ad
ar

K

ew
an

ga
n

D
an

A
ud

it
/ N

az
ira

n
K

ew
an

ga
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40
0-

2/
1

B
aj

et
 M

en
gu

ru
s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

an
gg

ar
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

be
la

nj
aw

an

m
en

gu
ru

s
da

n

w
ar

an

pe
ru

nt
uk

an
 /p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

m
en

gu
ru

s

40
0-

2/
1/

1
An

gg
ar

an
 B

el
an

ja
w

an

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar

ah
an

/
ga

ris

pa
nd

ua
n

pe
ny

ed
ia

an

ba
je

t,
ca

da
ng

an

ba
je

t,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

ba

je
t

m
en

gu
ru

s
da

n
ke

lu
lu

sa
n

An
gg

ar
an

B
el

an
ja

w
an

M
en

gu
ru

s.

40
0-

2/
1/

2
W

ar
an

P
er

un
tu

ka
n

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

p
er

m
oh

on
an

w
ar

an

da
n

pe
ne

rim
aa

n
w

ar
an

,
pe

rm
oh

on
an

pi

nd
ah

pe

ru
nt

uk
an

, k
el

ul
us

an
 p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

.

40

0-
2/

1/
3

W
ar

an
 P

in
da

h
Pe

ru
nt

uk
an

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ta
m

ba
ha

n
pe

ru
nt

uk
an

d
an

p
en

er
im

aa
n

w
ar

an

pe
ru

nt
uk

an
 ta

m
ba

ha
n.

40

0-
2/

1/
4

Ba
nt

ua
n

Pe
rk

ap
ita

(P

C
G

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

ta

m
ba

ha
n

pe
ru

nt
uk

an
,

pe
ne

rim
aa

n
pe

ru
nt

uk
an

ta

m
ba

ha
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

40
0-

2/
2

B
aj

et
 P

em
ba

ng
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

an
gg

ar
an

be

la
nj

aw
an

pe

m
ba

ng
un

an

da
n

w

ar
an

pe

ru
nt

uk
an

/p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

pe

m
ba

ng
un

an

40
0-

2/
2/

1
W

ar
an

P
er

un
tu

ka
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
ga

ris
 p

an
du

an
,

ar
ah

an
 p

en
ye

di
aa

n
ba

je
t,

de
ra

f
ba

je
t

da
n

ke
lu

lu
sa

n
An

gg
ar

an

Be
la

nj
aw

an
 P

em
ba

ng
un

an
.

40
0-

2/
3

K
el

ul
us

an
 K

ha
s

K
ew

an
ga

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

ke

lu
lu

sa
n

ka
da

r k
ew

an
ga

n

40

0-
2/

3/
1

Ke
lu

lu
sa

n
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

w
an

ga
n

/ P
eg

aw
ai

Pe

ng
aw

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

ka
da

r
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

w
an

ga
n

40
0-

2/
3/

2
Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

el
an

ja
an

M
el

eb
ih

i
H

ad

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
ke

lu
lu

sa
n,

p
un

ca
 k

ua
sa

, a
ra

ha
n

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
rb

el
an

ja
an

m
el

eb
ih

i h
ad

.

40

0-
2/

3/
3

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| K

P
M

Pe
m

ba
ya

ra
n

Bi
l (

eB
IL

KP

M
)

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

13

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
ba

ya
ra

n
Bi

l J
AN

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
14

La

po
ra

n
Ak

au
n

Be
lu

m

Te
rim

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

15

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

H
as

il
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

16

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

17

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

rb
el

an
ja

an
 K

lu
st

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

40

0-
1/

3/
18

La

po
ra

n
Pr

es
ta

si

Pe
rb

el
an

ja
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

19

Pe
ny

at
a

Pe
ny

es
ua

ia
n

Ba
nk

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ha
nt

ar
an

l
ap

or
an

b
ul

an
an

/
su

ku
 t

ah
un

an

da
n

ta
hu

na
n

40
0-

1/
3/

20

La
po

ra
n

Pe
ny

es
ua

ia
n

VO
T

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

ng
ha

nt
ar

an
 l

ap
or

an
 b

ul
an

an
/

su
ku

t
ah

un
an

da

n
ta

hu
na

n

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0–

2
K

ew
an

ga
n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
  B

aj
et

M
en

gu
ru

s,
 B

aj
et

P
em

ba
ng

un
an

, K
el

ul
us

an
 K

ad
ar

K

ew
an

ga
n

D
an

A
ud

it
/ N

az
ira

n
K

ew
an

ga
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40
0-

2/
1

B
aj

et
 M

en
gu

ru
s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

an
gg

ar
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| K

P
M

be
la

nj
aw

an

m
en

gu
ru

s
da

n

w
ar

an

pe
ru

nt
uk

an
 /p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

m
en

gu
ru

s

40
0-

2/
1/

1
An

gg
ar

an
 B

el
an

ja
w

an

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar

ah
an

/
ga

ris

pa
nd

ua
n

pe
ny

ed
ia

an

ba
je

t,
ca

da
ng

an

ba
je

t,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

ba

je
t

m
en

gu
ru

s
da

n
ke

lu
lu

sa
n

An
gg

ar
an

B
el

an
ja

w
an

M
en

gu
ru

s.

40
0-

2/
1/

2
W

ar
an

P
er

un
tu

ka
n

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

p
er

m
oh

on
an

w
ar

an

da
n

pe
ne

rim
aa

n
w

ar
an

,
pe

rm
oh

on
an

pi

nd
ah

pe

ru
nt

uk
an

, k
el

ul
us

an
 p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

.

40

0-
2/

1/
3

W
ar

an
 P

in
da

h
Pe

ru
nt

uk
an

M
en

gu
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ta
m

ba
ha

n
pe

ru
nt

uk
an

d
an

p
en

er
im

aa
n

w
ar

an

pe
ru

nt
uk

an
 ta

m
ba

ha
n.

40

0-
2/

1/
4

Ba
nt

ua
n

Pe
rk

ap
ita

(P

C
G

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

ta

m
ba

ha
n

pe
ru

nt
uk

an
,

pe
ne

rim
aa

n
pe

ru
nt

uk
an

ta

m
ba

ha
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

40
0-

2/
2

B
aj

et
 P

em
ba

ng
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

an
gg

ar
an

be

la
nj

aw
an

pe

m
ba

ng
un

an

da
n

w

ar
an

pe

ru
nt

uk
an

/p

in
da

h
pe

ru
nt

uk
an

pe

m
ba

ng
un

an

40
0-

2/
2/

1
W

ar
an

P
er

un
tu

ka
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
ga

ris
 p

an
du

an
,

ar
ah

an
 p

en
ye

di
aa

n
ba

je
t,

de
ra

f
ba

je
t

da
n

ke
lu

lu
sa

n
An

gg
ar

an

Be
la

nj
aw

an
 P

em
ba

ng
un

an
.

40
0-

2/
3

K
el

ul
us

an
 K

ha
s

K
ew

an
ga

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

ke

lu
lu

sa
n

ka
da

r k
ew

an
ga

n

40

0-
2/

3/
1

Ke
lu

lu
sa

n
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

w
an

ga
n

/ P
eg

aw
ai

Pe

ng
aw

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

ka
da

r
da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

w
an

ga
n

40
0-

2/
3/

2
Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

el
an

ja
an

M
el

eb
ih

i
H

ad

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
ke

lu
lu

sa
n,

p
un

ca
 k

ua
sa

, a
ra

ha
n

ya
ng

b
er

ka
ita

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
rb

el
an

ja
an

m
el

eb
ih

i h
ad

.

40

0-
2/

3/
3

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

Pe
rb

el
an

ja
an

S
ek

ol
ah

Kl

us
te

r
pe

rm
oh

on
an

pe

rb
el

an
ja

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
ru

nt
uk

an
 b

er
hu

bu
ng

Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

el
an

ja
an

Se

ko
la

h
Kl

us
te

r.
40

0-
2/

4
Au

di
t /

N
az

ira
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Au
di

t
Ja

ba
ta

n
Au

di
t

N
eg

ar
a,

Au

di
t

D
al

am

K
em

en
te

ria
n,

N

az
ira

n
Ja

ba
ta

n
Ak

au
nt

an
 N

eg
ar

a,
 N

az
ira

n
B

ah
ag

ia
n

Ak
au

n
K

em
en

te
ria

n
da

n
N

az
ira

n
Ja

ba
ta

n

40

0-
2/

4/
1

Au
di

t J
ab

at
an

Ak

au
nt

an
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
na

zi
ra

n
da

n
pe

m
er

ik
sa

an

au
di

t,
ja

du
al

au

di
t,

pe
rta

ny
aa

n
au

di
t,

la
po

ra
n/

pe

m
er

ha
tia

n
au

di
t d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

a
ud

it.

40
0-

2/
4/

2
Au

di
t S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

na
zi

ra
n

da
n

pe
m

er
ik

sa
an

au

di
t,

ja
du

al

au
di

t,
pe

rta
ny

aa
n

au
di

t,
la

po
ra

n/

pe
m

er
ha

tia
n

au
di

t d
an

m
ak

lu
m

b
al

as
 a

ud
it

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
3

Ak
au

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

A

ka
un

Am

an
ah

,
Ak

au
n

An
ta

ra
 J

ab
at

an
,

Ak
au

n
B

an
k,

Ak

au
n

B
el

um
 T

er
im

a
/ T

un
gg

ak
an

,
Ak

au
n

D
ep

os
it,

A
ka

un
 P

an
ja

r,
Ak

au
n

Pu
ka

l D
an

Ak

au
n

H
as

il
D

an
 T

er
im

aa
n.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

3/
1

Ak
au

n
Am

an
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

ng
ur

us
an

Ak

au
n

Am
an

ah
 d

i j
ab

at
an

40

0-
3/

1/
1

Pe
rm

oh
on

an
 A

ka
un

Am

an
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
w

uj
ud

an

ak
au

n
am

an
ah

,
su

ra
t

ik
at

an

am
an

ah
,

ja

w
at

an
ku

as
a

ak
au

n
am

an
ah

,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
rb

el
an

ja
an

m

en
gg

un
ak

an
 a

ka
un

a
m

an
ah

s
ur

at
 p

an
gg

ila
n

m
es

yu
ar

at
 j

aw
at

an
ku

as
a

ak
au

n
am

an
ah

,
M

in
it

M
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ak

au
n

Am
an

ah
,

pe
nu

tu
pa

n
ak

au
n

am
an

ah
.

40
0-

3/
2

Ak
au

n
An

ta
ra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ak

au
n

An
ta

ra

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

Ja
ba

ta
n

Ja
ba

ta
n

40
0-

3/
2/

1
Pe

w
uj

ud
an

/
Pe

rtu
ka

ra
n

N
am

a
D

an

Ko
d

Pe
ra

ka
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
te

rim
aa

n
da

n
ba

ya
ra

n
an

ta
ra

ke

m
en

te
ria

n/
  j

ab
at

an
/ a

ge
ns

i.
40

0-
3/

3
Ak

au
n

B
an

k

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
bu

ka
an

A
ka

un
 B

an
k

40
0-

3/
3/

1
Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
bu

ka
an

A
ka

un

Ba
nk

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
ur

us
an

ba

nk

se
pe

rti

ke
be

na
ra

n
m

em
bu

ka

ak
au

n
si

m
pa

na
n

/
te

ta
p,

co

nt
oh

ta

nd
at

an
ga

n
un

tu
k

m
en

an
da

ta
ng

an
i

ce
k,

ka

w
al

an

pe
ng

el
ua

ra
n,

pe

ny
im

pa
na

n
da

n
pe

lu
pu

sa
n

bu
ku

c
ek

d
an

k
ua

sa
 te

ta
p

m
en

gu
ru

s
ki

ra
-k

ira
 k

ew
an

ga
n

ba
nk

.

40

0-
3/

3/
2

Pe
nu

ka
ra

n
Ta

nd
at

an
ga

n
(A

K5
2)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i p

en
gi

si
an

B
or

an
g

AK
 5

2
ba

gi
 t

uj
ua

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
ne

rim
aa

n
pe

nu
ka

ra
n

ta
nd

at
an

ga
n.

40

0-
3/

4
Ak

au
n

B
el

um

Te
rim

a
/ T

un
gg

ak
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Tu
ng

ga
ka

n
Em

ol
um

en
 T

er
le

bi
h

B
ay

ar
 d

an
 T

un
gg

ak
an

B

ay
ar

an

40
0-

3/
4/

1
Tu

ng
ga

ka
n

Ba
ya

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

tu
ng

ga
ka

n
em

ol
um

en

te
rle

bi
h

ba
ya

r,
ku

tip
an

ba

lik
 tu

ng
ga

ka
n,

p
er

in
ga

ta
n,

a
m

au
n

ya
ng

b
el

um

di
je

la
sk

an
.

40
0-

3/
5

Ak
au

n
D

ep
os

it

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 A

ka
un

T
er

im
aa

n
Ti

da
k

D
ip

er
un

tu
kk

an

(A
TT

D
)

da
n

Ak

au
n

D
ep

os
it

40

0-
3/

5/
1

D
ep

os
it

Se
w

a
Ka

fe
ta

ria
/ K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

pe
w

uj
ud

an
 a

ka
un

d
an

p
en

ge
sa

ha
n

ak
au

n,

pe
ng

au
di

ta
n

ak
au

n,

ca
ga

ra
n

w
an

g
de

po
si

t,
pe

ny
at

a
pe

ny
es

ua
ia

n,
 s

ijil
 d

an
 la

po
ra

n
pe

ng
es

ah
an

ba

gi

Ak
au

n
Te

rim
aa

n
Ti

da
k

D
ip

er
un

tu
kk

an
 (A

TT
D

)
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| K

P
M

Pe
rb

el
an

ja
an

S
ek

ol
ah

Kl

us
te

r
pe

rm
oh

on
an

pe

rb
el

an
ja

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
ru

nt
uk

an
 b

er
hu

bu
ng

Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rb

el
an

ja
an

Se

ko
la

h
Kl

us
te

r.
40

0-
2/

4
Au

di
t /

N
az

ira
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Au
di

t
Ja

ba
ta

n
Au

di
t

N
eg

ar
a,

Au

di
t

D
al

am

K
em

en
te

ria
n,

N

az
ira

n
Ja

ba
ta

n
Ak

au
nt

an
 N

eg
ar

a,
 N

az
ira

n
B

ah
ag

ia
n

Ak
au

n
K

em
en

te
ria

n
da

n
N

az
ira

n
Ja

ba
ta

n

40

0-
2/

4/
1

Au
di

t J
ab

at
an

Ak

au
nt

an
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
na

zi
ra

n
da

n
pe

m
er

ik
sa

an

au
di

t,
ja

du
al

au

di
t,

pe
rta

ny
aa

n
au

di
t,

la
po

ra
n/

pe

m
er

ha
tia

n
au

di
t d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

a
ud

it.

40
0-

2/
4/

2
Au

di
t S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

na
zi

ra
n

da
n

pe
m

er
ik

sa
an

au

di
t,

ja
du

al

au
di

t,
pe

rta
ny

aa
n

au
di

t,
la

po
ra

n/

pe
m

er
ha

tia
n

au
di

t d
an

m
ak

lu
m

b
al

as
 a

ud
it

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
3

Ak
au

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

A

ka
un

Am

an
ah

,
Ak

au
n

An
ta

ra
 J

ab
at

an
,

Ak
au

n
B

an
k,

Ak

au
n

B
el

um
 T

er
im

a
/ T

un
gg

ak
an

,
Ak

au
n

D
ep

os
it,

A
ka

un
 P

an
ja

r,
Ak

au
n

Pu
ka

l D
an

Ak

au
n

H
as

il
D

an
 T

er
im

aa
n.

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

3/
1

Ak
au

n
Am

an
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

ng
ur

us
an

Ak

au
n

Am
an

ah
 d

i j
ab

at
an

40

0-
3/

1/
1

Pe
rm

oh
on

an
 A

ka
un

Am

an
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
w

uj
ud

an

ak
au

n
am

an
ah

,
su

ra
t

ik
at

an

am
an

ah
,

ja

w
at

an
ku

as
a

ak
au

n
am

an
ah

,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

pe
rb

el
an

ja
an

m

en
gg

un
ak

an
 a

ka
un

a
m

an
ah

s
ur

at
 p

an
gg

ila
n

m
es

yu
ar

at
 j

aw
at

an
ku

as
a

ak
au

n
am

an
ah

,
M

in
it

M
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ak

au
n

Am
an

ah
,

pe
nu

tu
pa

n
ak

au
n

am
an

ah
.

40
0-

3/
2

Ak
au

n
An

ta
ra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ak

au
n

An
ta

ra

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| K

P
M

Ja
ba

ta
n

Ja
ba

ta
n

40
0-

3/
2/

1
Pe

w
uj

ud
an

/
Pe

rtu
ka

ra
n

N
am

a
D

an

Ko
d

Pe
ra

ka
un

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
te

rim
aa

n
da

n
ba

ya
ra

n
an

ta
ra

ke

m
en

te
ria

n/
  j

ab
at

an
/ a

ge
ns

i.
40

0-
3/

3
Ak

au
n

B
an

k

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
bu

ka
an

A
ka

un
 B

an
k

40
0-

3/
3/

1
Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
bu

ka
an

A
ka

un

Ba
nk

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i
ur

us
an

ba

nk

se
pe

rti

ke
be

na
ra

n
m

em
bu

ka

ak
au

n
si

m
pa

na
n

/
te

ta
p,

co

nt
oh

ta

nd
at

an
ga

n
un

tu
k

m
en

an
da

ta
ng

an
i

ce
k,

ka

w
al

an

pe
ng

el
ua

ra
n,

pe

ny
im

pa
na

n
da

n
pe

lu
pu

sa
n

bu
ku

c
ek

d
an

k
ua

sa
 te

ta
p

m
en

gu
ru

s
ki

ra
-k

ira
 k

ew
an

ga
n

ba
nk

.

40

0-
3/

3/
2

Pe
nu

ka
ra

n
Ta

nd
at

an
ga

n
(A

K5
2)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i p

en
gi

si
an

B
or

an
g

AK
 5

2
ba

gi
 t

uj
ua

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
ne

rim
aa

n
pe

nu
ka

ra
n

ta
nd

at
an

ga
n.

40

0-
3/

4
Ak

au
n

B
el

um

Te
rim

a
/ T

un
gg

ak
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Tu
ng

ga
ka

n
Em

ol
um

en
 T

er
le

bi
h

B
ay

ar
 d

an
 T

un
gg

ak
an

B

ay
ar

an

40
0-

3/
4/

1
Tu

ng
ga

ka
n

Ba
ya

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

tu
ng

ga
ka

n
em

ol
um

en

te
rle

bi
h

ba
ya

r,
ku

tip
an

ba

lik
 tu

ng
ga

ka
n,

p
er

in
ga

ta
n,

a
m

au
n

ya
ng

b
el

um

di
je

la
sk

an
.

40
0-

3/
5

Ak
au

n
D

ep
os

it

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 A

ka
un

T
er

im
aa

n
Ti

da
k

D
ip

er
un

tu
kk

an

(A
TT

D
)

da
n

Ak

au
n

D
ep

os
it

40

0-
3/

5/
1

D
ep

os
it

Se
w

a
Ka

fe
ta

ria
/ K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

pe
w

uj
ud

an
 a

ka
un

d
an

p
en

ge
sa

ha
n

ak
au

n,

pe
ng

au
di

ta
n

ak
au

n,

ca
ga

ra
n

w
an

g
de

po
si

t,
pe

ny
at

a
pe

ny
es

ua
ia

n,
 s

ijil
 d

an
 la

po
ra

n
pe

ng
es

ah
an

ba

gi

Ak
au

n
Te

rim
aa

n
Ti

da
k

D
ip

er
un

tu
kk

an
 (A

TT
D

)
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

40
0-

3/
6

Ak
au

n
Pa

nj
ar

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ak
au

n
Pa

nj
ar

W

an
g

R
un

ci
t

40
0-

3/
6/

1
Ak

au
n

Pa
nj

ar
 W

an
g

R
un

ci
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

au
n

pa
nj

ar
,

pe
rm

oh
on

an

pe
ru

nt
uk

an

ak
au

n
pa

nj
ar

,
pe

m
bi

ay
aa

n
da

n
op

er
as

i w
an

g
pe

nd
ah

ul
ua

n
ya

ng
 b

el
um

/
su

da
h

di
je

la
sk

an
 b

er
ka

ita
n

de
ng

an
 w

an
g

pa
nj

ar
 d

an

la
po

ra
n

pa
nj

ar
.

40
0-

3/
7

Ak
au

n
Pu

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ak

au
n

Pu
ka

l
SY

AB
AS

,
Ak

au
n

Pu
ka

l

Te
na

ga

N
as

io
na

l
B

er
ha

d,
 A

ka
un

P
uk

al

M
al

ay
si

a
Ai

rli
ne

s
/

FI
R

EF
LY

A
ka

un
 P

uk
al

To

uc
h

N
 G

o
Ak

au
n

Pu
ka

l P
ET

R
O

N
AS

/
SH

EL
L

da
n

Ak
au

n
Pu

ka
l

In
da

h
W

at
er

K
on

so
rt

iu
m

40

0-
3/

7/
1

Ak
au

n
Pu

ka
l A

ir
As

ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

2
Ak

au
n

Pu
ka

l
In

da
h

W
at

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

d
en

ga
n

sy
ar

ik
at

,
 p

el
an

tik
an

p
en

am
a,

bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l (

KE
W

.3
10

).

40

0-
3/

7/
3

Ak
au

n
Pu

ka
l

M
al

ay
si

a
Ai

rli
ne

s
Be

rh
ad

/

Fi
re

fly

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

4
Ak

au
n

Pu
ka

l P
et

ro
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si
 d

en
ga

n
sy

ar
ik

at
,

pe
la

nt
ik

an
 p

en
am

a,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l (
KE

W
.3

10
).

40
0-

3/
7/

5
Ak

au
n

Pu
ka

l
Te

le
ko

m
un

ik
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si
 d

en
ga

n
sy

ar
ik

at
,

pe
la

nt
ik

an
 p

en
am

a,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,
 p

er
m

oh
on

an
 p

en
ya

ta
,

m
ak

lu
m

at

ke
hi

la
ng

an
 k

ad
 to

uc
h

n
go

d
an

p
en

gg
an

tia
n

ka
d

ba
ru

da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

b
ay

ar
an

p
uk

al
 (K

EW
.3

10
),

40
0-

3/
7/

6
Ak

au
n

Pu
ka

l T
en

ag
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
rm

oh
on

an
 k

el
ul

us
an

p
er

un
tu

ka
n

ba
ha

n
ap

i J
U

SA
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ad
 in

de
n

/
ka

d
S

m
ar

tP
ay

,
Bo

ra
ng

Ke

m
as

ki
ni

S

m
ar

tP
ay

,
S

m
ar

tP
ay

C
ha

ng
e

P
IC

N
am

e
an

d
P

C
C

D
at

a

40

0-
3/

7/
7

Ak
au

n
Pu

ka
l

To
uc

h
N

G

o
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si

de
ng

an

sy
ar

ik
at

,
bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

).

40

0-
3/

7/
8

Ak
au

n
Pu

ka
l S

pa
nc

o
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| K

P
M

40
0-

3/
6

Ak
au

n
Pa

nj
ar

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ak
au

n
Pa

nj
ar

W

an
g

R
un

ci
t

40
0-

3/
6/

1
Ak

au
n

Pa
nj

ar
 W

an
g

R
un

ci
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

au
n

pa
nj

ar
,

pe
rm

oh
on

an

pe
ru

nt
uk

an

ak
au

n
pa

nj
ar

,
pe

m
bi

ay
aa

n
da

n
op

er
as

i w
an

g
pe

nd
ah

ul
ua

n
ya

ng
 b

el
um

/
su

da
h

di
je

la
sk

an
 b

er
ka

ita
n

de
ng

an
 w

an
g

pa
nj

ar
 d

an

la
po

ra
n

pa
nj

ar
.

40
0-

3/
7

Ak
au

n
Pu

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ak

au
n

Pu
ka

l
SY

AB
AS

,
Ak

au
n

Pu
ka

l

Te
na

ga

N
as

io
na

l
B

er
ha

d,
 A

ka
un

P
uk

al

M
al

ay
si

a
Ai

rli
ne

s
/

FI
R

EF
LY

A
ka

un
 P

uk
al

To

uc
h

N
 G

o
Ak

au
n

Pu
ka

l P
ET

R
O

N
AS

/
SH

EL
L

da
n

Ak
au

n
Pu

ka
l

In
da

h
W

at
er

K
on

so
rt

iu
m

40

0-
3/

7/
1

Ak
au

n
Pu

ka
l A

ir
As

ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

2
Ak

au
n

Pu
ka

l
In

da
h

W
at

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

d
en

ga
n

sy
ar

ik
at

,
 p

el
an

tik
an

p
en

am
a,

bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l (

KE
W

.3
10

).

40

0-
3/

7/
3

Ak
au

n
Pu

ka
l

M
al

ay
si

a
Ai

rli
ne

s
Be

rh
ad

/

Fi
re

fly

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
lb

ag
ai

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

da
n

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| K

P
M

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

4
Ak

au
n

Pu
ka

l P
et

ro
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si
 d

en
ga

n
sy

ar
ik

at
,

pe
la

nt
ik

an
 p

en
am

a,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l (
KE

W
.3

10
).

40
0-

3/
7/

5
Ak

au
n

Pu
ka

l
Te

le
ko

m
un

ik
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si
 d

en
ga

n
sy

ar
ik

at
,

pe
la

nt
ik

an
 p

en
am

a,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,
 p

er
m

oh
on

an
 p

en
ya

ta
,

m
ak

lu
m

at

ke
hi

la
ng

an
 k

ad
 to

uc
h

n
go

d
an

p
en

gg
an

tia
n

ka
d

ba
ru

da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

b
ay

ar
an

p
uk

al
 (K

EW
.3

10
),

40
0-

3/
7/

6
Ak

au
n

Pu
ka

l T
en

ag
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

m

ew
uj

ud
ka

n
ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
),

pe
rm

oh
on

an
 k

el
ul

us
an

p
er

un
tu

ka
n

ba
ha

n
ap

i J
U

SA
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ad
 in

de
n

/
ka

d
S

m
ar

tP
ay

,
Bo

ra
ng

Ke

m
as

ki
ni

S

m
ar

tP
ay

,
S

m
ar

tP
ay

C
ha

ng
e

P
IC

N
am

e
an

d
P

C
C

D
at

a

40

0-
3/

7/
7

Ak
au

n
Pu

ka
l

To
uc

h
N

G

o
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si

de
ng

an

sy
ar

ik
at

,
bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

).

40

0-
3/

7/
8

Ak
au

n
Pu

ka
l S

pa
nc

o
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

9
Ak

au
n

Pu
ka

l M
al

in
do

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si

de
ng

an

sy
ar

ik
at

,
bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

).
40

0-
3/

8
Ak

au
n

H
as

il
da

n
Te

rim
aa

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
W

an
g

H
as

il
D

is
at

uk
an

40

0-
3/

8/
1

Ak
au

n
H

as
il

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

ak
au

n
te

rim
aa

n,

ku
tip

an

pe
m

ba
ya

ra
n,

bi

l-b
il,

ak

au
n

ya
ng

be

lu
m

di

je
la

sk
an

,
ba

ya
ra

n
ba

lik
 g

aj
i,

vo
t

da
n

la
in

-la
in

te

rim
aa

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

4
B

ay
ar

an

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
ay

ar
an

P
er

be
la

nj
aa

n,
  E

m
ol

um
en

, P
ot

on
ga

n
G

aj
i,

E
la

un

D
an

B

ay
ar

an
,

W

an
g

Pe
nd

ah
ul

ua
n,

U
ru

sa
n

C
ek

/

EF
T

Te
rb

at
al

,
Pi

nj
am

an

Pe
m

bi
ay

aa
n

K
er

aj
aa

n,
  B

ay
ar

an
 Y

ur
an

D
an

B
ay

ar
an

P
el

ba
ga

i
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

4/
1

B
ay

ar
an

Pe

rb
el

an
ja

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rt
an

ya
an

Pe

m
ba

ya
ra

n,
 B

ay
ar

an
 P

er
be

la
nj

aa
n

AP
 5

8(
A)

D

an
 B

ay
ar

an
 P

er
be

la
nj

aa
n

AP
 5

9

40

0-
4/

1/
1

Pe
rta

ny
aa

n
Ba

ya
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
da

n
pe

rta
ny

aa
n

m
en

ge
na

i
pe

m
ba

ya
ra

n
da

n
ja

w
ap

an
.

40
0-

4/
1/

2
Ba

ya
ra

n
Pe

rb
el

an
ja

an

AP
 5

8(
a)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
si

jil
AP

58
(a

),
pe

rta
ny

aa
n

pe
rb

en
da

ha
ra

an

si
jil

AP
58

(a
),

m
ak

lu
m

ba
la

s

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

be
rk

en
aa

n
ke

le
w

at
an

pe

ng
ha

nt
ar

an

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
si

jil
AP

58
(a

),
su

ra
t

ke
lu

lu
sa

n
da

rip
ad

a
pe

ga
w

ai
 p

en
ga

w
al

40

0-
4/

1/
3

Ba
ya

ra
n

Pe
rb

el
an

ja
an

AP

5
9

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

a
ra

ha
n

pe
m

ba
ya

ra
n

di

ba
w

ah
 A

P5
9

ol
eh

P
eg

aw
ai

P
en

ga
w

al
/

Ke
tu

a
Ja

ba
ta

n/

Pe
rb

en
da

ha
ra

an
,

su
ra

t
pe

rm
oh

on
an

Pe

nd
ah

ul
ua

n
D

iri
,

Bo
ra

ng

pe
rm

oh
on

an

pe
nd

ah
ul

ua
n

Ke
w

.
10

6.

Sa
lin

an

ko
nt

ra
k/

Pe
sa

na
n

Ke
ra

ja
an

/d
ok

um
en

,
Sa

lin
an

bi

l/i
nv

oi
s/

no
ta

pe

ng
ha

nt
ar

an

(d
el

iv
er

y
or

de
r)

da
rip

ad
a

pe
m

be
ka

l
at

au

ko
nt

ra
kt

or
,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n

pe
nd

ah
ul

ua
n

di
ri

di

ba
w

ah

AP
59

,

ba
ya

ra
n

ke
pa

da
 p

em
be

ka
l/

ko
nt

ra
kt

or
,

u
ru

sa
n

pe
la

ra
sa

n
da

n
pe

nd
ah

ul
ua

n
di

ri
40

0-
4/

2
Em

ol
um

en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

G
aj

i
K

ak
ita

ng
an

,
Si

jil
 G

aj
i A

kh
ir

da
n

B
ay

ar
an

B
al

ik
 E

m
ol

um
en

40

0-
4/

2/
1

G
aj

i K
ak

ita
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i u
ru

sa
n

pe
m

ba
ya

ra
n

ga
ji

da
n

se
m

ua

je
ni

s
el

au
n,

si
jil

ga
ji

ak
hi

r
da

n
ba

ya
ra

n
ba

lik

em
ol

um
en

, p
em

ba
ya

ra
n

KW
SP

, k
ad

ar
 c

ar
um

an

pe
ke

rja
,

su
m

ba
ng

an

m
aj

ik
an

,
po

to
ng

an

pe
m

be
rh

en
tia

n
ca

ru
m

an
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a

40

0-
4/

2/
2

Pe
ny

at
a

Pe
ru

ba
ha

n
M

en
ge

na
i P

en
da

pa
ta

n
Se

se
or

an
g

Pe
ga

w
ai

(K

ew
.8

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Si

jil
ga

ji
ak

hi
r,

pe
la

ra
sa

n
em

ol
um

en
,

Pe
ny

at
a

pe
ru

ba
ha

n
m

en
ge

na
i p

en
da

pa
ta

n
se

se
or

an
g

pe
ga

w
ai

.

40
0-

4/
2/

3
Si

jil
G

aj
i A

kh
ir

(S
G

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i u
ru

sa
n

pe
m

ba
ya

ra
n

ga
ji

da
n

se
m

ua

je
ni

s
el

au
n,

si
jil

ga
ji

ak
hi

r
da

n
ba

ya
ra

n
ba

lik

em
ol

um
en

, p
em

ba
ya

ra
n

KW
SP

, k
ad

ar
 c

ar
um

an

pe
ke

rja
,

su
m

ba
ng

an

m
aj

ik
an

,
po

to
ng

an

pe
m

be
rh

en
tia

n
ca

ru
m

an
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a

40

0-
4/

2/
4

Ba
ya

ra
n

Ba
lik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

K
P

M

tra
ns

ak
si

de

ng
an

sy

ar
ik

at
,

bi
l-b

il
bu

la
na

n,

pe
rm

oh
on

an

pe
ny

at
a

da
n

pe
rm

oh
on

an

m
em

ba
ta

lk
an

ak

au
n

si
st

em

ba
ya

ra
n

pu
ka

l
(K

EW
.3

10
).

40
0-

3/
7/

9
Ak

au
n

Pu
ka

l M
al

in
do

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

m
ew

uj
ud

ka
n

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

),
pe

lb
ag

ai

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
da

n
tra

ns
ak

si

de
ng

an

sy
ar

ik
at

,
bi

l-b
il

bu
la

na
n,

pe

rm
oh

on
an

pe

ny
at

a
da

n
pe

rm
oh

on
an

m

em
ba

ta
lk

an

ak
au

n
si

st
em

ba

ya
ra

n
pu

ka
l

(K
EW

.3
10

).
40

0-
3/

8
Ak

au
n

H
as

il
da

n
Te

rim
aa

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
W

an
g

H
as

il
D

is
at

uk
an

40

0-
3/

8/
1

Ak
au

n
H

as
il

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

ak
au

n
te

rim
aa

n,

ku
tip

an

pe
m

ba
ya

ra
n,

bi

l-b
il,

ak

au
n

ya
ng

be

lu
m

di

je
la

sk
an

,
ba

ya
ra

n
ba

lik
 g

aj
i,

vo
t

da
n

la
in

-la
in

te

rim
aa

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

4
B

ay
ar

an

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
ay

ar
an

P
er

be
la

nj
aa

n,
  E

m
ol

um
en

, P
ot

on
ga

n
G

aj
i,

E
la

un

D
an

B

ay
ar

an
,

W

an
g

Pe
nd

ah
ul

ua
n,

U
ru

sa
n

C
ek

/

EF
T

Te
rb

at
al

,
Pi

nj
am

an

Pe
m

bi
ay

aa
n

K
er

aj
aa

n,
  B

ay
ar

an
 Y

ur
an

D
an

B
ay

ar
an

P
el

ba
ga

i
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

4/
1

B
ay

ar
an

Pe

rb
el

an
ja

an

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rt
an

ya
an

Pe

m
ba

ya
ra

n,
 B

ay
ar

an
 P

er
be

la
nj

aa
n

AP
 5

8(
A)

D

an
 B

ay
ar

an
 P

er
be

la
nj

aa
n

AP
 5

9

40

0-
4/

1/
1

Pe
rta

ny
aa

n
Ba

ya
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t
da

n
pe

rta
ny

aa
n

m
en

ge
na

i
pe

m
ba

ya
ra

n
da

n
ja

w
ap

an
.

40
0-

4/
1/

2
Ba

ya
ra

n
Pe

rb
el

an
ja

an

AP
 5

8(
a)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
si

jil
AP

58
(a

),
pe

rta
ny

aa
n

pe
rb

en
da

ha
ra

an

si
jil

AP
58

(a
),

m
ak

lu
m

ba
la

s

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

K
P

M

be
rk

en
aa

n
ke

le
w

at
an

pe

ng
ha

nt
ar

an

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
si

jil
AP

58
(a

),
su

ra
t

ke
lu

lu
sa

n
da

rip
ad

a
pe

ga
w

ai
 p

en
ga

w
al

40

0-
4/

1/
3

Ba
ya

ra
n

Pe
rb

el
an

ja
an

AP

5
9

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

a
ra

ha
n

pe
m

ba
ya

ra
n

di

ba
w

ah
 A

P5
9

ol
eh

P
eg

aw
ai

P
en

ga
w

al
/

Ke
tu

a
Ja

ba
ta

n/

Pe
rb

en
da

ha
ra

an
,

su
ra

t
pe

rm
oh

on
an

Pe

nd
ah

ul
ua

n
D

iri
,

Bo
ra

ng

pe
rm

oh
on

an

pe
nd

ah
ul

ua
n

Ke
w

.
10

6.

Sa
lin

an

ko
nt

ra
k/

Pe
sa

na
n

Ke
ra

ja
an

/d
ok

um
en

,
Sa

lin
an

bi

l/i
nv

oi
s/

no
ta

pe

ng
ha

nt
ar

an

(d
el

iv
er

y
or

de
r)

da
rip

ad
a

pe
m

be
ka

l
at

au

ko
nt

ra
kt

or
,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n

pe
nd

ah
ul

ua
n

di
ri

di

ba
w

ah

AP
59

,

ba
ya

ra
n

ke
pa

da
 p

em
be

ka
l/

ko
nt

ra
kt

or
,

u
ru

sa
n

pe
la

ra
sa

n
da

n
pe

nd
ah

ul
ua

n
di

ri
40

0-
4/

2
Em

ol
um

en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

G
aj

i
K

ak
ita

ng
an

,
Si

jil
 G

aj
i A

kh
ir

da
n

B
ay

ar
an

B
al

ik
 E

m
ol

um
en

40

0-
4/

2/
1

G
aj

i K
ak

ita
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i u
ru

sa
n

pe
m

ba
ya

ra
n

ga
ji

da
n

se
m

ua

je
ni

s
el

au
n,

si
jil

ga
ji

ak
hi

r
da

n
ba

ya
ra

n
ba

lik

em
ol

um
en

, p
em

ba
ya

ra
n

KW
SP

, k
ad

ar
 c

ar
um

an

pe
ke

rja
,

su
m

ba
ng

an

m
aj

ik
an

,
po

to
ng

an

pe
m

be
rh

en
tia

n
ca

ru
m

an
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a

40

0-
4/

2/
2

Pe
ny

at
a

Pe
ru

ba
ha

n
M

en
ge

na
i P

en
da

pa
ta

n
Se

se
or

an
g

Pe
ga

w
ai

(K

ew
.8

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Si

jil
ga

ji
ak

hi
r,

pe
la

ra
sa

n
em

ol
um

en
,

Pe
ny

at
a

pe
ru

ba
ha

n
m

en
ge

na
i p

en
da

pa
ta

n
se

se
or

an
g

pe
ga

w
ai

.

40
0-

4/
2/

3
Si

jil
G

aj
i A

kh
ir

(S
G

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i u
ru

sa
n

pe
m

ba
ya

ra
n

ga
ji

da
n

se
m

ua

je
ni

s
el

au
n,

si
jil

ga
ji

ak
hi

r
da

n
ba

ya
ra

n
ba

lik

em
ol

um
en

, p
em

ba
ya

ra
n

KW
SP

, k
ad

ar
 c

ar
um

an

pe
ke

rja
,

su
m

ba
ng

an

m
aj

ik
an

,
po

to
ng

an

pe
m

be
rh

en
tia

n
ca

ru
m

an
 d

an
 s

eb
ag

ai
ny

a

40

0-
4/

2/
4

Ba
ya

ra
n

Ba
lik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Em
ol

um
en

m

en
ge

na
i

ba
ya

ra
n

ba
lik

em

ol
um

en
t

se
pe

rti

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

b
ay

ar
an

b
al

ik
.

40
0-

4/
3

Po
to

ng
an

G
aj

i

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 K

um
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja
 (

K
W

SP
),

Le
m

ba
ga

H
as

il
D

al
am

N
eg

er
i

(L
H

DN
),

AN
G

K
AS

A,
 T

ab
un

g
H

aj
i,

PT
PT

N
 d

an
 Z

ak
at

/ S
um

ba
ng

an

40
0-

4/
3/

1
Ku

m
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja

(K
W

SP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i
ba

gi
 K

um
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja
 (K

W
SP

)

40

0-
4/

3/
2

Le
m

ba
ga

H
as

il
D

al
am

N

eg
er

i (
LH

D
N

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i L

em
ba

ga
 H

as
il

D
al

am
 N

eg
er

i
(L

H
D

N
)

40
0-

4/
3/

3
AN

G
KA

SA

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i b
ag

i A
N

G
KA

SA

40
0-

4/
3/

4
Ta

bu
ng

H
aj

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i T

ab
un

g
H

aj
i

40
0-

4/
3/

5
PT

PT
N

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i P

TP
TN

40

0-
4/

3/
6

Za
ka

t d
an

S
um

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i b
ag

i Z
ak

at
 d

an
 S

um
ba

ng
an

40

0-
4/

4
El

au
n

da
n

Ba
ya

ra
n

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

El

au
n

Pa
ka

ia
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

Is
tia

da
t,

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s,

B

ay
ar

an

In
se

nt
if

Tu
ga

s
Pe

ng
ur

us
an

St

or

(B
IT

PS
),

B
ay

ar
an

I
ns

en
tif

T
ug

as
 K

ew
an

ga
n

(B
IT

K
),

B
ay

ar
an

In

se
nt

if
W

ila
ya

h
(B

IW
),

B
ay

ar
an

In

se
nt

if
Pa

ka
r,

B
ay

ar
an

Sa

gu
ha

ti
Ke

pa
da

Pe

ns
ya

ra
h/

Pe

nc
er

am
ah

/F
as

ili
ta

to
r

Sa
m

bi
la

n,

B
ay

ar
an

Ta

m
ba

ng

M
en

gu
nj

un
gi

W

ila
ya

h
As

al

D
an

B

ay
ar

an

Sa
gu

ha
ti

Pe
rs

id
an

ga
n

40
0-

4/
4/

1
El

au
n

Pa
ka

ia
n

Is
tia

da
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Is

tia
da

t

40

0-
4/

4/
2

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s.

40

0-
4/

4/
3

El
au

n
W

ila
ya

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
ui

ri
da

n
pe

m
ba

ya
ra

n
El

au
n

W
ila

ya
h.

40

0-
4/

4/
4

El
au

n
Ba

ya
ra

n
In

se
nt

if
Tu

ga
s

Ke
w

an
ga

n
(B

IT
K)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Ba

ya
ra

n
In

se
nt

if
Tu

ga
s

Ke
w

an
ga

n
(B

IT
K)

.

40

0-
4/

4/
5

El
au

n
W

ar
de

n
As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
ui

ri
da

n
pe

m
ba

ya
ra

n
El

au
n

W
ar

de
n

As
ra

m
a.

40

0-
4/

4/
6

El
au

n
Ba

ha
sa

Ib
un

da

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Ba

ha
sa

Ib

un
da

.

40

0-
4/

4/
7

El
au

n
Ta

ng
gu

ng
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

ku

iri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n

Ta
ng

gu
ng

K
er

ja
.

40
0-

4/
5

W
an

g
Pe

nd
ah

ul
ua

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
da

hu
lu

an
 D

iri

Tu
ga

s
R

as
m

i,
Pe

nd
ah

ul
ua

n
D

iri

Pe
ga

w
ai

Aw

am
 D

an
 P

en
da

hu
lu

an
 P

el
ba

ga
i

40
0-

4/
6

U
ru

sa
n

C
ek

/
EF

T

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

C
ek

/

EF
T
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

K
P

M

Em
ol

um
en

m

en
ge

na
i

ba
ya

ra
n

ba
lik

em

ol
um

en
t

se
pe

rti

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

b
ay

ar
an

b
al

ik
.

40
0-

4/
3

Po
to

ng
an

G
aj

i

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 K

um
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja
 (

K
W

SP
),

Le
m

ba
ga

H
as

il
D

al
am

N
eg

er
i

(L
H

DN
),

AN
G

K
AS

A,
 T

ab
un

g
H

aj
i,

PT
PT

N
 d

an
 Z

ak
at

/ S
um

ba
ng

an

40
0-

4/
3/

1
Ku

m
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja

(K
W

SP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i
ba

gi
 K

um
pu

la
n

W
an

g
Si

m
pa

na
n

Pe
ke

rja
 (K

W
SP

)

40

0-
4/

3/
2

Le
m

ba
ga

H
as

il
D

al
am

N

eg
er

i (
LH

D
N

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i L

em
ba

ga
 H

as
il

D
al

am
 N

eg
er

i
(L

H
D

N
)

40
0-

4/
3/

3
AN

G
KA

SA

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i b
ag

i A
N

G
KA

SA

40
0-

4/
3/

4
Ta

bu
ng

H
aj

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i T

ab
un

g
H

aj
i

40
0-

4/
3/

5
PT

PT
N

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
 d

an
 k

el
ul

us
an

p
ot

on
ga

n
ga

ji,
 j

ad
ua

l
po

to
ng

an
 g

aj
i

se
rta

p
em

be
rh

en
tia

n
po

to
ng

an
 g

aj
i b

ag
i P

TP
TN

40

0-
4/

3/
6

Za
ka

t d
an

S
um

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji,

j
ad

ua
l

po
to

ng
an

g
aj

i
se

rta
 p

em
be

rh
en

tia
n

po
to

ng
an

g
aj

i b
ag

i Z
ak

at
 d

an
 S

um
ba

ng
an

40

0-
4/

4
El

au
n

da
n

Ba
ya

ra
n

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

El

au
n

Pa
ka

ia
n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

K
P

M

Is
tia

da
t,

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s,

B

ay
ar

an

In
se

nt
if

Tu
ga

s
Pe

ng
ur

us
an

St

or

(B
IT

PS
),

B
ay

ar
an

I
ns

en
tif

T
ug

as
 K

ew
an

ga
n

(B
IT

K
),

B
ay

ar
an

In

se
nt

if
W

ila
ya

h
(B

IW
),

B
ay

ar
an

In

se
nt

if
Pa

ka
r,

B
ay

ar
an

Sa

gu
ha

ti
Ke

pa
da

Pe

ns
ya

ra
h/

Pe

nc
er

am
ah

/F
as

ili
ta

to
r

Sa
m

bi
la

n,

B
ay

ar
an

Ta

m
ba

ng

M
en

gu
nj

un
gi

W

ila
ya

h
As

al

D
an

B

ay
ar

an

Sa
gu

ha
ti

Pe
rs

id
an

ga
n

40
0-

4/
4/

1
El

au
n

Pa
ka

ia
n

Is
tia

da
t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Is

tia
da

t

40

0-
4/

4/
2

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Pa

ka
ia

n
Pa

na
s.

40

0-
4/

4/
3

El
au

n
W

ila
ya

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
ui

ri
da

n
pe

m
ba

ya
ra

n
El

au
n

W
ila

ya
h.

40

0-
4/

4/
4

El
au

n
Ba

ya
ra

n
In

se
nt

if
Tu

ga
s

Ke
w

an
ga

n
(B

IT
K)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Ba

ya
ra

n
In

se
nt

if
Tu

ga
s

Ke
w

an
ga

n
(B

IT
K)

.

40

0-
4/

4/
5

El
au

n
W

ar
de

n
As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
ui

ri
da

n
pe

m
ba

ya
ra

n
El

au
n

W
ar

de
n

As
ra

m
a.

40

0-
4/

4/
6

El
au

n
Ba

ha
sa

Ib
un

da

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
tu

nt
ut

an
,

ke
lu

lu
sa

n,
 k

ui
ri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n
Ba

ha
sa

Ib

un
da

.

40

0-
4/

4/
7

El
au

n
Ta

ng
gu

ng
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

tu
nt

ut
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

ku

iri

da
n

pe
m

ba
ya

ra
n

El
au

n

Ta
ng

gu
ng

K
er

ja
.

40
0-

4/
5

W
an

g
Pe

nd
ah

ul
ua

n

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an
 P

en
da

hu
lu

an
 D

iri

Tu
ga

s
R

as
m

i,
Pe

nd
ah

ul
ua

n
D

iri

Pe
ga

w
ai

Aw

am
 D

an
 P

en
da

hu
lu

an
 P

el
ba

ga
i

40
0-

4/
6

U
ru

sa
n

C
ek

/
EF

T

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

C
ek

/

EF
T
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

Te
rb

at
al

Te

rb
at

al
 D

an
  P

en
gu

ru
sa

n
C

ek
 T

ak
 L

ak
u

40
0-

4/
6/

1
Pe

ng
ur

us
an

C
ek

/ E
FT

Te

rb
at

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

c
ek

p
al

su
,

m
ak

lu
m

at

ke
hi

la
ng

an

ce
k,

si

as
at

an

da
n

la
po

ra
n

ke
s

pe
ni

pu
an

c
ek

, p
er

in
ta

h
m

ah
ka

m
ah

d
an

g
ua

m
an

si

vi
l,

la
po

ra
n,

p
em

ba
ta

la
n

ce
k,

p
em

ul
an

ga
n

ce
k

te
rb

at
al

,
m

ak
lu

m
at

ke

hi
la

ng
an

ce

k,

ad
ua

n
ke

si
la

pa
n

m
ak

lu
m

at
,

pe
rm

oh
on

an

da
rip

ad
a

pe
m

be
ka

l y
an

g
tid

ak
 m

en
er

im
a

ce
k.

40

0-
4/

7
Pi

nj
am

an

Pe
m

bi
ay

aa
n

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

Pi

nj
am

an

Pe
ru

m
ah

an
,

Pe
rm

oh
on

an

Pi
nj

am
an

K
en

de
ra

an
, P

er
m

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

K

om
pu

te
r

da
n

Pe
rm

oh
on

an

Pi
nj

am
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

40

0-
4/

7/
1

Pi
nj

am
an

K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
Pi

nj
am

an

Ke
nd

er
aa

n,

ar
ah

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji

da
n

ar
ah

an

be
rh

en
ti

p
ot

on
ga

n
ga

ji.

40
0-

4/
7/

2
Pi

nj
am

an
 P

er
um

ah
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

Pi
nj

am
an

Pe

ru
m

ah
an

,
 a

ra
ha

n
po

to
ng

an
 g

aj
i d

an
 a

ra
ha

n
be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

7/
3

Pe
rm

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n

Pi
nj

am
an

Ko

m
pu

te
r,

a
ra

ha
n

po
to

ng
an

g
aj

i
da

n
ar

ah
an

be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

7/
4

Pe
rm

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

in
ja

m
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

,

ar
ah

an

po
to

ng
an

ga

ji
da

n
ar

ah
an

be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

8
B

ay
ar

an
 Y

ur
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
ay

ar
an

Yu

ra
n

K
ur

su
s/

Pe

rs
id

an
ga

n
da

n
B

ay
ar

an

Yu
ra

n
K

ea
hl

ia
n

Ke
la

b
/ P

er
sa

tu
an

40

0-
4/

8/
1

Ba
ya

ra
n

Yu
ra

n
Ku

rs
us

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

tu
nt

ut
an

ba

ya
ra

n
yu

ra
n

ku
rs

us
/

pe
rs

id
an

ga
n

da
la

m
 d

an
 lu

ar
 n

eg
er

i
40

0-
4/

9
B

ay
ar

an
 P

el
ba

ga
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

B

ay
ar

an

B
al

ik

H
as

il
D

an
 G

oo
ds

&
 S

er
vi

ce
s

Ta
x

40
0-

4/
9/

1
C

uk
ai

B
ar

an
g

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

(G
ST

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

-m
en

yu
ra

t
da

n
ur

us
an

b
ay

ar
an

b
al

ik
 h

as
il.

40

0-
4/

9/
2

E-
Pa

ym
en

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

-m
en

yu
ra

t
da

n
ur

us
an

b
ay

ar
an

G
oo

ds
 &

S
er

vi
ce

s
Ta

x.

40
0-

4/
9/

3
Tu

nt
ut

an
 P

er
ub

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

tu
nt

ut
an

ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n
se

pe
rti

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

40
0-

4/
9/

4
Ak

au
n

Be
lu

m
 B

ay
ar

(A

BB
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
be

rh
ub

un
g

pe
la

ra
sa

n
Ak

au
n

Be
lu

m

Ba
ya

r,
m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

pe
ny

at
a,

bo

ra
ng

pe

rm
oh

on
an

pe

la
ra

sa
n

AB
B.

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
5

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an
,

Pe
rk

hi
dm

at
an

d
an

K

er
ja

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

T
ad

bi
r

U
ru

s/
K

eu
ru

se
tia

an
 P

er
ol

eh
an

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
el

ul
us

an
 K

ha
s

B
ag

i P
er

ol
eh

an
 B

ek
al

an
, P

er
kh

id
m

at
an

d
an

K
er

ja
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
on

tr
ak

P
us

at
,

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

(P
er

ol
eh

an
 b

er
ni

la
i

R
M

20
K

ke
 b

aw
ah

),
La

nt
ik

an

Te
ru

s,

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Se
bu

th
ar

ga
 P

er
ol

eh
an

K
er

ja
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Te
nd

er
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pe
ro

le
ha

n
Se

ca
ra

R
un

di
ng

an
 T

er
us

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pe
m

be
lia

n
Da

ru
ra

t/G
ot

on
g

R
oy

on
g,

Pe

ni
la

ia
n

Pr
es

ta
si

P
em

be
ka

l,
Ta

w
ar

an
 B

ar
an

ga
n

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

on
tr

ak
to

r.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
5/

1
Ta

db
ir

U
ru

s/
K

eu
ru

se
tia

an

Pe
ro

le
ha

n
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ny

ed
ia

an
/

Se
m

ak
an

Sp

es
ifi

ka
si

,
Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

bu
ka

Se

bu
th

ar
ga

/
Te

nd
er

,
M

es
yu

ar
at

Ja

w
at

an
ku

as
a

Se
bu

t
H

ar
ga

Ja

ba
ta

n
da

n
M

es
yu

ar
at

P
er

ol
eh

an
 A

ge
ns

i L
ua

r

40

0-
5/

1/
1

Pe
la

nt
ik

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
la

nt
ik

an

ja
w

at
an

ku
as

a
Sp

es
ifi

ka
si

,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

K
P

M

Te
rb

at
al

Te

rb
at

al
 D

an
  P

en
gu

ru
sa

n
C

ek
 T

ak
 L

ak
u

40
0-

4/
6/

1
Pe

ng
ur

us
an

C
ek

/ E
FT

Te

rb
at

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

c
ek

p
al

su
,

m
ak

lu
m

at

ke
hi

la
ng

an

ce
k,

si

as
at

an

da
n

la
po

ra
n

ke
s

pe
ni

pu
an

c
ek

, p
er

in
ta

h
m

ah
ka

m
ah

d
an

g
ua

m
an

si

vi
l,

la
po

ra
n,

p
em

ba
ta

la
n

ce
k,

p
em

ul
an

ga
n

ce
k

te
rb

at
al

,
m

ak
lu

m
at

ke

hi
la

ng
an

ce

k,

ad
ua

n
ke

si
la

pa
n

m
ak

lu
m

at
,

pe
rm

oh
on

an

da
rip

ad
a

pe
m

be
ka

l y
an

g
tid

ak
 m

en
er

im
a

ce
k.

40

0-
4/

7
Pi

nj
am

an

Pe
m

bi
ay

aa
n

K
er

aj
aa

n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

Pi

nj
am

an

Pe
ru

m
ah

an
,

Pe
rm

oh
on

an

Pi
nj

am
an

K
en

de
ra

an
, P

er
m

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

K

om
pu

te
r

da
n

Pe
rm

oh
on

an

Pi
nj

am
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

40

0-
4/

7/
1

Pi
nj

am
an

K
en

de
ra

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
Pi

nj
am

an

Ke
nd

er
aa

n,

ar
ah

an
 p

ot
on

ga
n

ga
ji

da
n

ar
ah

an

be
rh

en
ti

p
ot

on
ga

n
ga

ji.

40
0-

4/
7/

2
Pi

nj
am

an
 P

er
um

ah
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

da

n
ke

lu
lu

sa
n

Pi
nj

am
an

Pe

ru
m

ah
an

,
 a

ra
ha

n
po

to
ng

an
 g

aj
i d

an
 a

ra
ha

n
be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

7/
3

Pe
rm

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

Ko

m
pu

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n

Pi
nj

am
an

Ko

m
pu

te
r,

a
ra

ha
n

po
to

ng
an

g
aj

i
da

n
ar

ah
an

be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

7/
4

Pe
rm

oh
on

an
 P

in
ja

m
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

d
an

k
el

ul
us

an
 P

in
ja

m
an

Te

le
fo

n
Pi

nt
ar

,

ar
ah

an

po
to

ng
an

ga

ji
da

n
ar

ah
an

be

rh
en

ti
  p

ot
on

ga
n

ga
ji.

40

0-
4/

8
B

ay
ar

an
 Y

ur
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
ay

ar
an

Yu

ra
n

K
ur

su
s/

Pe

rs
id

an
ga

n
da

n
B

ay
ar

an

Yu
ra

n
K

ea
hl

ia
n

Ke
la

b
/ P

er
sa

tu
an

40

0-
4/

8/
1

Ba
ya

ra
n

Yu
ra

n
Ku

rs
us

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

K
P

M

tu
nt

ut
an

ba

ya
ra

n
yu

ra
n

ku
rs

us
/

pe
rs

id
an

ga
n

da
la

m
 d

an
 lu

ar
 n

eg
er

i
40

0-
4/

9
B

ay
ar

an
 P

el
ba

ga
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

B

ay
ar

an

B
al

ik

H
as

il
D

an
 G

oo
ds

&
 S

er
vi

ce
s

Ta
x

40
0-

4/
9/

1
C

uk
ai

B
ar

an
g

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

(G
ST

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

-m
en

yu
ra

t
da

n
ur

us
an

b
ay

ar
an

b
al

ik
 h

as
il.

40

0-
4/

9/
2

E-
Pa

ym
en

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

-m
en

yu
ra

t
da

n
ur

us
an

b
ay

ar
an

G
oo

ds
 &

S
er

vi
ce

s
Ta

x.

40
0-

4/
9/

3
Tu

nt
ut

an
 P

er
ub

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

tu
nt

ut
an

ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n
se

pe
rti

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

40
0-

4/
9/

4
Ak

au
n

Be
lu

m
 B

ay
ar

(A

BB
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
be

rh
ub

un
g

pe
la

ra
sa

n
Ak

au
n

Be
lu

m

Ba
ya

r,
m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

pe
ny

at
a,

bo

ra
ng

pe

rm
oh

on
an

pe

la
ra

sa
n

AB
B.

K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
5

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an
,

Pe
rk

hi
dm

at
an

d
an

K

er
ja

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

T
ad

bi
r

U
ru

s/
K

eu
ru

se
tia

an
 P

er
ol

eh
an

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
el

ul
us

an
 K

ha
s

B
ag

i P
er

ol
eh

an
 B

ek
al

an
, P

er
kh

id
m

at
an

d
an

K
er

ja
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
on

tr
ak

P
us

at
,

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

(P
er

ol
eh

an
 b

er
ni

la
i

R
M

20
K

ke
 b

aw
ah

),
La

nt
ik

an

Te
ru

s,

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Se
bu

th
ar

ga
 P

er
ol

eh
an

K
er

ja
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Te
nd

er
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pe
ro

le
ha

n
Se

ca
ra

R
un

di
ng

an
 T

er
us

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pe
m

be
lia

n
Da

ru
ra

t/G
ot

on
g

R
oy

on
g,

Pe

ni
la

ia
n

Pr
es

ta
si

P
em

be
ka

l,
Ta

w
ar

an
 B

ar
an

ga
n

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

on
tr

ak
to

r.
K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
5/

1
Ta

db
ir

U
ru

s/
K

eu
ru

se
tia

an

Pe
ro

le
ha

n
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ny

ed
ia

an
/

Se
m

ak
an

Sp

es
ifi

ka
si

,
Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

bu
ka

Se

bu
th

ar
ga

/
Te

nd
er

,
M

es
yu

ar
at

Ja

w
at

an
ku

as
a

Se
bu

t
H

ar
ga

Ja

ba
ta

n
da

n
M

es
yu

ar
at

P
er

ol
eh

an
 A

ge
ns

i L
ua

r

40

0-
5/

1/
1

Pe
la

nt
ik

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
la

nt
ik

an

ja
w

at
an

ku
as

a
Sp

es
ifi

ka
si

,
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

Pe
ny

ed
ia

an

/
Se

m
ak

an
 S

pe
si

fik
as

i
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

bu
ka

Se

bu
t

H
ar

ga
,

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ni
la

ia
n

Se
bu

t H
ar

ga
, K

ea
hl

ia
n

da
n

Tu
ga

s
Ja

w
at

an
ku

as
a,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

s
eb

ut
ha

rg
a

ja
ba

ta
n.

40

0-
5/

1/
2

Pe
la

nt
ik

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

m
bu

ka
 S

eb
ut

ha
rg

a/

Te
nd

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

s
eb

ut
ha

rg
a

ja
ba

ta
n.

40
0-

5/
1/

3
Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ni

la
ia

n
Te

kn
ik

al
/

H
ar

ga
 -

In
te

gr
ity

P
ac

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

la
nt

ik
an

Le
m

ba
ga

Pe

ro
le

ha
n

‘A
’,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at

se
bu

th
ar

ga

ja
ba

ta
n,

m

em
pe

rti
m

ba
ng

d
an

m
en

ye
tu

ju
 t

er
im

a
te

nd
er

-
te

nd
er

y
an

g
m

el
eb

ih
i R

M
20

ju
ta

.
40

0-
5/

2
K

el
ul

us
an

K
ha

s
B

ag
i P

er
ol

eh
an

B

ek
al

an
,

Pe
rk

hi
dm

at
an

d
an

K

er
ja

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

K

el
ul

us
an

K
ha

s
K

ew
an

ga
n

40
0-

5/
2/

1
Pe

rm
oh

on
an

k
el

ul
us

an

Pe
ro

le
ha

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
rm

oh
on

an
,

m
in

it
ce

ra
ia

n,

ke
rta

s
ke

rja
/c

ad
an

ga
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n
kh

as
 k

ew
an

ga
n.

40

0-
5/

3
K

on
tr

ak
 P

us
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
ol

eh
an

M
el

al
ui

K

on
tr

ak
 P

us
at

/ K
on

tra
k

Pu
sa

t S
is

te
m

P
an

el

40
0-

5/
4

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

(P
er

ol
eh

an

be
rn

ila
i

R
M

20
K

k
e

ba
w

ah
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
Pe

m
be

ka
l /

K
on

tr
ak

to
r.

40
0-

5/
4/

1
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pe

m
be

ka
l

/ K
on

tra
kt

or

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i p
en

da
fta

ra
n

pe
m

be
ka

l/
ko

nt
ra

kt
or

40

0-
5/

4/
2

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

m
be

lia
n

Te
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

pe
m

be
lia

n
te

ru
s.

40

0-
5/

5
La

nt
ik

an
 T

er
us

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 L

an
tik

an
 T

er
us

40

0-
5/

6
Se

bu
th

ar
ga

Pe

ro
le

ha
n

B
ek

al
an

da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

fa
il

ke
s

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
sp

es
ifi

ka
si

,
ik

la
n/

m
ak

lu
m

an
 l

aw
at

an
 t

ap
ak

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

pe
m

bu
ka

an

pe
ti

se
bu

th
ar

ga
,

la
po

ra
n

ja
w

at
an

ku
as

a
pe

ni
la

ia
n

ha
rg

a
da

n
te

kn
ik

al
, k

ep
ut

us
an

ja
w

at
an

ku
as

a
se

bu
th

ar
ga

d
an

S
ur

at
 N

ia
t.

40
0-

5/
7

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
K

er
ja

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Se

bu
th

ar
ga

Pe

ro
le

ha
n

K
er

ja

40
0-

5/
7/

1
Se

bu
th

ar
ga

P
er

ab
ot

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
la

nt
ik

an
 j

aw
at

an
ku

as
a

be
rk

ai
ta

n
se

bu
th

ar
ga

pe

ro
le

ha
n

be
ka

la
n

da
n

pe
rk

hi
dm

at
an

,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at

40
0-

5/
8

Te
nd

er

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Fa
il

K
es

(c

th
:

Te
nd

er
 K

aw
al

an
 K

es
el

am
at

an
)

40
0-

5/
8/

1
Te

nd
er

K
es

el
am

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
do

ku
m

en
ta

si
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
os

es
 te

nd
er

.
40

0-
5/

9
Pe

ro
le

ha
n

Se
ca

ra

R
un

di
ng

an
 T

er
us

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
er

ol
eh

an
 S

ec
ar

a
R

un
di

ng
an

T
er

us
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

40
0-

5/
10

Pe

m
be

lia
n

D
ar

ur
at

/
G

ot
on

g-
R

oy
on

g

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

em
be

lia
n

D
ar

ur
at

/
G

ot
on

g-
R

oy
on

g

40
0-

5/
11

Pe

ni
la

ia
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
be

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

P
re

st
as

i
Pe

m
be

ka
l.

40
0-

5/
11

/1

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
be

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

, l
ap

or
an

p
re

st
as

i p
em

be
ka

l.
40

0-
5/

12

Ta
w

ar
an

B
ar

an
ga

n
da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
aw

ar
an

B
ar

an
ga

n
da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an
 K

er
aj

aa
n/

Sw
as

ta
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

K
P

M

Pe
ny

ed
ia

an

/
Se

m
ak

an
 S

pe
si

fik
as

i
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

bu
ka

Se

bu
t

H
ar

ga
,

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ni
la

ia
n

Se
bu

t H
ar

ga
, K

ea
hl

ia
n

da
n

Tu
ga

s
Ja

w
at

an
ku

as
a,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

s
eb

ut
ha

rg
a

ja
ba

ta
n.

40

0-
5/

1/
2

Pe
la

nt
ik

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

m
bu

ka
 S

eb
ut

ha
rg

a/

Te
nd

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at

da
n

ke
pu

tu
sa

n
m

es
yu

ar
at

s
eb

ut
ha

rg
a

ja
ba

ta
n.

40
0-

5/
1/

3
Pe

la
nt

ik
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ni

la
ia

n
Te

kn
ik

al
/

H
ar

ga
 -

In
te

gr
ity

P
ac

t

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t
pe

la
nt

ik
an

Le
m

ba
ga

Pe

ro
le

ha
n

‘A
’,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at

se
bu

th
ar

ga

ja
ba

ta
n,

m

em
pe

rti
m

ba
ng

d
an

m
en

ye
tu

ju
 t

er
im

a
te

nd
er

-
te

nd
er

y
an

g
m

el
eb

ih
i R

M
20

ju
ta

.
40

0-
5/

2
K

el
ul

us
an

K
ha

s
B

ag
i P

er
ol

eh
an

B

ek
al

an
,

Pe
rk

hi
dm

at
an

d
an

K

er
ja

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

K

el
ul

us
an

K
ha

s
K

ew
an

ga
n

40
0-

5/
2/

1
Pe

rm
oh

on
an

k
el

ul
us

an

Pe
ro

le
ha

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
rm

oh
on

an
,

m
in

it
ce

ra
ia

n,

ke
rta

s
ke

rja
/c

ad
an

ga
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n
kh

as
 k

ew
an

ga
n.

40

0-
5/

3
K

on
tr

ak
 P

us
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
ol

eh
an

M
el

al
ui

K

on
tr

ak
 P

us
at

/ K
on

tra
k

Pu
sa

t S
is

te
m

P
an

el

40
0-

5/
4

Pe
m

be
lia

n
Te

ru
s

(P
er

ol
eh

an

be
rn

ila
i

R
M

20
K

k
e

ba
w

ah
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
Pe

m
be

ka
l /

K
on

tr
ak

to
r.

40
0-

5/
4/

1
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pe

m
be

ka
l

/ K
on

tra
kt

or

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

m
en

ge
na

i p
en

da
fta

ra
n

pe
m

be
ka

l/
ko

nt
ra

kt
or

40

0-
5/

4/
2

Ke
lu

lu
sa

n
Pe

m
be

lia
n

Te
ru

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t-m
en

yu
ra

t
m

en
ge

na
i

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

K
P

M

pe
m

be
lia

n
te

ru
s.

40

0-
5/

5
La

nt
ik

an
 T

er
us

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 L

an
tik

an
 T

er
us

40

0-
5/

6
Se

bu
th

ar
ga

Pe

ro
le

ha
n

B
ek

al
an

da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

fa
il

ke
s

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
B

ek
al

an

da
n

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
sp

es
ifi

ka
si

,
ik

la
n/

m
ak

lu
m

an
 l

aw
at

an
 t

ap
ak

,
do

ku
m

en
-d

ok
um

en

pe
m

bu
ka

an

pe
ti

se
bu

th
ar

ga
,

la
po

ra
n

ja
w

at
an

ku
as

a
pe

ni
la

ia
n

ha
rg

a
da

n
te

kn
ik

al
, k

ep
ut

us
an

ja
w

at
an

ku
as

a
se

bu
th

ar
ga

d
an

S
ur

at
 N

ia
t.

40
0-

5/
7

Se
bu

th
ar

ga

Pe
ro

le
ha

n
K

er
ja

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Se

bu
th

ar
ga

Pe

ro
le

ha
n

K
er

ja

40
0-

5/
7/

1
Se

bu
th

ar
ga

P
er

ab
ot

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
la

nt
ik

an
 j

aw
at

an
ku

as
a

be
rk

ai
ta

n
se

bu
th

ar
ga

pe

ro
le

ha
n

be
ka

la
n

da
n

pe
rk

hi
dm

at
an

,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
ke

pu
tu

sa
n

m
es

yu
ar

at

40
0-

5/
8

Te
nd

er

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Fa
il

K
es

(c

th
:

Te
nd

er
 K

aw
al

an
 K

es
el

am
at

an
)

40
0-

5/
8/

1
Te

nd
er

K
es

el
am

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
do

ku
m

en
ta

si
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
la

ks
an

aa
n

pr
os

es
 te

nd
er

.
40

0-
5/

9
Pe

ro
le

ha
n

Se
ca

ra

R
un

di
ng

an
 T

er
us

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
er

ol
eh

an
 S

ec
ar

a
R

un
di

ng
an

T
er

us
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

40
0-

5/
10

Pe

m
be

lia
n

D
ar

ur
at

/
G

ot
on

g-
R

oy
on

g

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

em
be

lia
n

D
ar

ur
at

/
G

ot
on

g-
R

oy
on

g

40
0-

5/
11

Pe

ni
la

ia
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
be

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

P
re

st
as

i
Pe

m
be

ka
l.

40
0-

5/
11

/1

La
po

ra
n

Pr
es

ta
si

Pe

m
be

ka
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

, l
ap

or
an

p
re

st
as

i p
em

be
ka

l.
40

0-
5/

12

Ta
w

ar
an

B
ar

an
ga

n
da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
aw

ar
an

B
ar

an
ga

n
da

n
Pe

rk
hi

dm
at

an
 K

er
aj

aa
n/

Sw
as

ta
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

40
0-

5/
13

Pe

nd
af

ta
ra

n
K

on
tr

ak
to

r

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
rm

oh
on

an
 p

en
da

fta
ra

n
ko

nt
ra

kt
or

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

K
on

tr
ak

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

K
on

tr
ak

B
ek

al
an

,
K

on
tr

ak
 P

er
kh

id
m

at
an

D
an

K
on

tr
ak

K

er
ja

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
6/

1
K

on
tr

ak
 B

ek
al

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

f
ai

l-f
ai

l
be

rk
ai

ta
n

K
on

tr
ak

B
ek

al
an

40

0-
6/

1/
1

Ko
nt

ra
k

Be
ka

la
n

M
ak

an
an

B
er

m
as

ak

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

be
ka

la
n

un
tu

k
pe

rm
oh

on
an

ke

lu
lu

sa
n

da
rip

ad
a

PU
U

,
pe

ru
ba

ha
n

ko
nt

ra
k,

su

ra
t

ar
ah

an

ke
rja

bo

n,

in
su

ra
ns

,
ja

du
al

pe

la
ks

an
aa

n,

pe
m

an
ta

ua
n,

in

vo
is

,
ur

us
an

pe

m
ba

ya
ra

n,

pe
ra

ku
an

si

ap

ke
rja

, p
el

ep
as

an
 b

on

40
0-

6/
2

K
on

tr
ak

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

SS

T,

su
ra

t
–

m
en

yu
ra

t
pe

ny
ed

ia
an

ko

nt
ra

k
ut

k
pe

rm
oh

on
an

k
el

ul
us

an
 d

rp
d

PU
U

, p
er

ub
ah

an

ko
nt

ra
k,

s
ur

at
 a

ra
ha

n
ke

rja
 B

on
,

In
su

ra
ns

,
Ja

du
al

Pe

la
ks

an
aa

n,

Pe
m

an
ta

ua
n,

In

vo
is

,
su

ra
t-m

en
yu

ra
t b

er
hu

bu
ng

d
gn

p
em

ba
ya

ra
n,

Pe

ra
ku

an
 S

ia
p

K
er

ja
, P

el
ep

as
an

B
on

40

0-
6/

2/
1

Ko
nt

ra
k

P
er

kh
id

m
at

an

Ke
be

rs
ih

an
 B

an
gu

na
n

da
n

Ka
w

as
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

pe
rk

hi
dm

at
an

un

tu
k

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
da

rip
ad

a
PU

U
, p

er
ub

ah
an

k
on

tra
k,

s
ur

at
 a

ra
ha

n
ke

rja

bo
n,

in
su

ra
ns

,
ja

du
al

pe

la
ks

an
aa

n,

pe
m

an
ta

ua
n,

in

vo
is

,
ur

us
an

pe

m
ba

ya
ra

n,

pe
ra

ku
an

s
ia

p
ke

rja
, p

el
ep

as
an

b
on

40

0-
6/

2/
2

Ko
nt

ra
k

K
aw

al
an

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

pe
rk

hi
dm

at
an

un

tu
k

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

K
P

M

da
rip

ad
a

PU
U

, p
er

ub
ah

an
 k

on
tra

k,
 s

ur
at

a
ra

ha
n

ke
rja

bo

n,
in

su
ra

ns
,

ja
du

al

pe
la

ks
an

aa
n,

pe

m
an

ta
ua

n,

in
vo

is
,

ur
us

an

pe
m

ba
ya

ra
n,

pe

ra
ku

an
 s

ia
p

ke
rja

, p
el

ep
as

an
 b

on

40
0-

6/
3

K
on

tr
ak

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

on
tr

ak

K
er

ja

N
ai

kt
ar

af
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

K
P

M

40
0-

5/
13

Pe

nd
af

ta
ra

n
K

on
tr

ak
to

r

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

pe
rm

oh
on

an
 p

en
da

fta
ra

n
ko

nt
ra

kt
or

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

40
0-

6
Pe

ng
ur

us
an

K
on

tr
ak

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

K
on

tr
ak

B
ek

al
an

,
K

on
tr

ak
 P

er
kh

id
m

at
an

D
an

K
on

tr
ak

K

er
ja

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

40

0-
6/

1
K

on
tr

ak
 B

ek
al

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

f
ai

l-f
ai

l
be

rk
ai

ta
n

K
on

tr
ak

B
ek

al
an

40

0-
6/

1/
1

Ko
nt

ra
k

Be
ka

la
n

M
ak

an
an

B
er

m
as

ak

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

be
ka

la
n

un
tu

k
pe

rm
oh

on
an

ke

lu
lu

sa
n

da
rip

ad
a

PU
U

,
pe

ru
ba

ha
n

ko
nt

ra
k,

su

ra
t

ar
ah

an

ke
rja

bo

n,

in
su

ra
ns

,
ja

du
al

pe

la
ks

an
aa

n,

pe
m

an
ta

ua
n,

in

vo
is

,
ur

us
an

pe

m
ba

ya
ra

n,

pe
ra

ku
an

si

ap

ke
rja

, p
el

ep
as

an
 b

on

40
0-

6/
2

K
on

tr
ak

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

SS

T,

su
ra

t
–

m
en

yu
ra

t
pe

ny
ed

ia
an

ko

nt
ra

k
ut

k
pe

rm
oh

on
an

k
el

ul
us

an
 d

rp
d

PU
U

, p
er

ub
ah

an

ko
nt

ra
k,

s
ur

at
 a

ra
ha

n
ke

rja
 B

on
,

In
su

ra
ns

,
Ja

du
al

Pe

la
ks

an
aa

n,

Pe
m

an
ta

ua
n,

In

vo
is

,
su

ra
t-m

en
yu

ra
t b

er
hu

bu
ng

d
gn

p
em

ba
ya

ra
n,

Pe

ra
ku

an
 S

ia
p

K
er

ja
, P

el
ep

as
an

B
on

40

0-
6/

2/
1

Ko
nt

ra
k

P
er

kh
id

m
at

an

Ke
be

rs
ih

an
 B

an
gu

na
n

da
n

Ka
w

as
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

pe
rk

hi
dm

at
an

un

tu
k

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n
da

rip
ad

a
PU

U
, p

er
ub

ah
an

k
on

tra
k,

s
ur

at
 a

ra
ha

n
ke

rja

bo
n,

in
su

ra
ns

,
ja

du
al

pe

la
ks

an
aa

n,

pe
m

an
ta

ua
n,

in

vo
is

,
ur

us
an

pe

m
ba

ya
ra

n,

pe
ra

ku
an

s
ia

p
ke

rja
, p

el
ep

as
an

b
on

40

0-
6/

2/
2

Ko
nt

ra
k

K
aw

al
an

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ur

at
 S

et
uj

u
Te

rim
a,

su

ra
t-m

en
yu

ra
t

pe
ny

ed
ia

an

ko
nt

ra
k

pe
rk

hi
dm

at
an

un

tu
k

pe
rm

oh
on

an

ke
lu

lu
sa

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

K
P

M

da
rip

ad
a

PU
U

, p
er

ub
ah

an
 k

on
tra

k,
 s

ur
at

a
ra

ha
n

ke
rja

bo

n,
in

su
ra

ns
,

ja
du

al

pe
la

ks
an

aa
n,

pe

m
an

ta
ua

n,

in
vo

is
,

ur
us

an

pe
m

ba
ya

ra
n,

pe

ra
ku

an
 s

ia
p

ke
rja

, p
el

ep
as

an
 b

on

40
0-

6/
3

K
on

tr
ak

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

Be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

on
tr

ak

K
er

ja

N
ai

kt
ar

af
KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

A
M

SE
KO

LA
H

50
0Pe

ng
ur

us
an

S
um

be
r M

an
us

ia

DE
SK

RI
PS

I
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

1
| P

a
g

e

K

LA
SI

FI
K

AS
I 5

00
 –

P
EN

G
U

R
U

SA
N

S
U

M
B

ER
 M

AN
U

SI
A

K

O
D

FU

N
G

SI

D
ES

K
R

IP
SI

50

0
PE

N
G

U
R

U
SA

N

SU
M

B
ER

M
AN

U
SI

A

PE
R

K
AR

A
B

ER
K

AI
TA

N

U
R

U
SA

N

PE

R
JA

W
AT

AN
,

PE
R

K
H

ID
M

AT
AN

,
C

U
TI

,
K

O
M

PE
TE

N
SI

,
LA

TI
H

AN
,

PE
R

H
U

B
U

N
G

AN
 P

EK
ER

JA
,

PE
R

AN
C

AN
G

AN
 S

U
M

B
ER

M

AN
U

SI
A

D
AN

F
AI

L-
FA

IL
 P

ER
SO

N
AL

(P
ER

IB
AD

I).

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

1
Ta

db
ir

U
ru

s
Su

m
be

r
M

an
us

ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

Su
m

be
r

M
an

us
ia

,
Pe

m
ba

ng
un

an
 S

um
be

r M
an

us
ia

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

1/
1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

Su

m
be

r
M

an
us

ia

(P
en

ye
la

ra
sa

n
Su

m
be

r M
an

us
ia

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ye
la

ra
sa

n,
 P

an
el

Pe

m
ba

ng
un

an
,

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(L

at
ih

an
),

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

na
ng

gu
ng

an

Ke
rja

,
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

ili
ha

n
C

al
on

L
at

ih
an

D
al

am

N
eg

ar
a,

M

es
yu

ar
at

Pe

ng
ur

us
an

Su

m
be

r
M

an
us

ia

50
0-

1/
1/

1
Pa

ne
l

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r
M

an
us

ia

(L
at

ih
an

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pa

ng
gi

la
n/

ag

en
da

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
pa

ne
l

m
en

ge
na

i
An

ug
er

ah
 P

er
kh

id
m

at
an

C

em
er

la
ng

,
an

ja
ka

n
ga

ji,
 d

an
 p

er
ge

ra
ka

n
ga

ji.

50
0-

1/
1/

2
Pa

ne
l

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r M
an

us
ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pa

ng
gi

la
n/

ag

en
da

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
pa

ne
l

m
en

ge
na

i
pe

na
ng

gu
ng

an
 k

er
ja

b
ag

i
ku

m
pu

la
n

pe
ng

ur
us

an

da
n

pr
of

es
io

na
l,

ku
m

pu
la

n
gu

na
sa

m
a,

k
um

pu
la

n
so

ko
ng

an
 1

d
an

k
um

pu
la

n
so

ko
ng

an
 2

.

50

0-
1/

1/
3

M
es

yu
ar

at

Pe
ng

ur
us

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rb
in

ca
ng

an

da
n

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

pu
tu

sa
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| P

a
g

e

Su
m

be
r M

an
us

ia

m
es

yu
ar

at
.

50
0-

1/
2

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

Su

m
be

r
M

an
us

ia

[P
en

ye
la

ra
sa

n
Su

m
be

r
M

an
us

ia

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)]

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
em

ba
ga

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t,
Le

m
ba

ga

Ta
ta

te
rt

ib
,

Pa
ne

l
Pe

m
ba

ng
un

an

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(P

re
st

as
i),

Se

ar
ch

C

om
m

itt
ee

/
Pe

la
n

Pe
ng

ga
nt

ia
n,

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

ili
ha

n
An

ug
er

ah

,
Pe

rk
hi

dm
at

an

C
em

er
la

ng
/P

in
ga

t
Pe

rk
hi

dm
at

an

C
em

er
la

ng
,

M
es

yu
ar

at

Pe
rt

uk
ar

an
 P

eg
aw

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

50

0-
1/

2/
1

Le
m

ba
ga

Ke

na
ik

an

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

gu
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at

le
m

ba
ga

ke

na
ik

an

pa
ng

ka
t

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

.

50

0-
1/

2/
2

Le
m

ba
ga

Ta

ta
te

rti
b

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
gu

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

le

m
ba

ga
 ta

ta
te

rti
b

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

.

50

0-
1/

2/
3

Pa
ne

l
Pe

m
ba

ng
un

an

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(P

re
st

as
i)

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pa

ng
gi

la
n/

ag

en
da

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
pa

ne
l

m
en

ge
na

i
An

ug
er

ah
 P

er
kh

id
m

at
an

C

em
er

la
ng

,
an

ja
ka

n
ga

ji,
 d

an
 p

er
ge

ra
ka

n
ga

ji.

50
0-

1/
3

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r M
an

us
ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r,
M

an
us

ia
,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

K

er
ja

ya
,

Pe
m

an
ta

ua
n/

P
en

ila
ia

n
K

eb
er

ke
sa

na
n

K
ur

su
s/

La

tih
an

50

0-
1/

3/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r M
an

us
ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ra

nc
an

ga
n

Su
m

be
r M

an
us

ia
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

2
Pe

rja
w

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a,
 W

ar
an

P
er

ja
w

at
an

,
M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| P

a
g

e

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

2/
1

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a
Ja

ba
ta

n

50

0-
2/

1/
1

Pe
m

an
ta

pa
n

O
rg

an
is

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
m

an
ta

pa
n

or
ga

ni
sa

si
.

50
0-

2/
2

W
ar

an
  P

er
ja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

W

ar
an

Pe

rja
w

at
an

/S
ur

at
 K

el
ul

us
an

P
er

ja
w

at
an

50
0-

2/
2/

1
W

ar
an

P
er

ja
w

at
an

/

Su
ra

t
Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rja

w
at

an
 (S

KP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

W
ar

an
 P

er
ja

w
at

an
 d

an

Su
ra

t K
el

ul
us

an
 P

er
ja

w
at

an

50
0-

2/
3

M
ak

lu
m

at

Pe
rja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

J
ab

at
an

,
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
27

-
40

),
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

1-
26

),
Su

su
na

n
K

ek
an

an
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

La
po

ra
n

K
ek

os
on

ga
n

Ja
w

at
an

,
Pe

ng
is

ia
n

K
ek

os
on

ga
n

Ja
w

at
an

L
an

tik
an

S
PA

N
eg

er
i,

Pe
ng

is
ia

n
K

ek
os

on
ga

n
Ja

w
at

an

la
nt

ik
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n

50

0-
2/

3/
1

La
po

ra
n

Ke
ko

so
ng

an

Pe
rja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

ak
lu

m
at

pe

ng
is

ia
n

ja
w

at
an

pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an

ba
gi

tu

ju
an

pe

ng
um

pu
la

n
da

n
la

po
ra

n
pe

ng
is

ia
n

se
rta

ke

ko
so

ng
an

b
ag

i t
uj

ua
n

pe
ng

em
as

ki
ni

an
 d

at
a

50
0-

2/
3/

2
M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
ak

lu
m

at

pe
ng

is
ia

n
ja

w
at

an

pe
ga

w
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

ba

gi

tu
ju

an

pe
ng

um
pu

la
n

da
n

la
po

ra
n

pe
ng

is
ia

n
se

rta

ke
ko

so
ng

an
 b

ag
i t

uj
ua

n
pe

ng
em

as
ki

ni
an

d
at

a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

3
Pe

ng
is

ia
n

Ja
w

at
an

/
Pe

ng
am

bi
la

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
kl

an
an

, P
er

m
oh

on
an

K
er

ja
, P

en
ga

m
bi

la
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

2
| P

a
g

e

Su
m

be
r M

an
us

ia

m
es

yu
ar

at
.

50
0-

1/
2

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

Su

m
be

r
M

an
us

ia

[P
en

ye
la

ra
sa

n
Su

m
be

r
M

an
us

ia

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)]

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
em

ba
ga

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t,
Le

m
ba

ga

Ta
ta

te
rt

ib
,

Pa
ne

l
Pe

m
ba

ng
un

an

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(P

re
st

as
i),

Se

ar
ch

C

om
m

itt
ee

/
Pe

la
n

Pe
ng

ga
nt

ia
n,

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
m

ili
ha

n
An

ug
er

ah

,
Pe

rk
hi

dm
at

an

C
em

er
la

ng
/P

in
ga

t
Pe

rk
hi

dm
at

an

C
em

er
la

ng
,

M
es

yu
ar

at

Pe
rt

uk
ar

an
 P

eg
aw

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

50

0-
1/

2/
1

Le
m

ba
ga

Ke

na
ik

an

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

gu
ru

sa
n

m
es

yu
ar

at

le
m

ba
ga

ke

na
ik

an

pa
ng

ka
t

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

.

50

0-
1/

2/
2

Le
m

ba
ga

Ta

ta
te

rti
b

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
gu

ru
sa

n
m

es
yu

ar
at

le

m
ba

ga
 ta

ta
te

rti
b

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

.

50

0-
1/

2/
3

Pa
ne

l
Pe

m
ba

ng
un

an

Su
m

be
r

M
an

us
ia

(P

re
st

as
i)

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pa

ng
gi

la
n/

ag

en
da

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
pu

tu
sa

n
pa

ne
l

m
en

ge
na

i
An

ug
er

ah
 P

er
kh

id
m

at
an

C

em
er

la
ng

,
an

ja
ka

n
ga

ji,
 d

an
 p

er
ge

ra
ka

n
ga

ji.

50
0-

1/
3

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r M
an

us
ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r,
M

an
us

ia
,

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

K

er
ja

ya
,

Pe
m

an
ta

ua
n/

P
en

ila
ia

n
K

eb
er

ke
sa

na
n

K
ur

su
s/

La

tih
an

50

0-
1/

3/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

Pe
m

ba
ng

un
an

Su

m
be

r M
an

us
ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ra

nc
an

ga
n

Su
m

be
r M

an
us

ia
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

2
Pe

rja
w

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a,
 W

ar
an

P
er

ja
w

at
an

,
M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

3
| P

a
g

e

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

2/
1

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ns

tr
uk

tu
ra

n
Se

m
ul

a
Ja

ba
ta

n

50

0-
2/

1/
1

Pe
m

an
ta

pa
n

O
rg

an
is

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
m

an
ta

pa
n

or
ga

ni
sa

si
.

50
0-

2/
2

W
ar

an
  P

er
ja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

W

ar
an

Pe

rja
w

at
an

/S
ur

at
 K

el
ul

us
an

P
er

ja
w

at
an

50
0-

2/
2/

1
W

ar
an

P
er

ja
w

at
an

/

Su
ra

t
Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rja

w
at

an
 (S

KP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

W
ar

an
 P

er
ja

w
at

an
 d

an

Su
ra

t K
el

ul
us

an
 P

er
ja

w
at

an

50
0-

2/
3

M
ak

lu
m

at

Pe
rja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

J
ab

at
an

,
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
27

-
40

),
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

1-
26

),
Su

su
na

n
K

ek
an

an
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

La
po

ra
n

K
ek

os
on

ga
n

Ja
w

at
an

,
Pe

ng
is

ia
n

K
ek

os
on

ga
n

Ja
w

at
an

L
an

tik
an

S
PA

N
eg

er
i,

Pe
ng

is
ia

n
K

ek
os

on
ga

n
Ja

w
at

an

la
nt

ik
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n

50

0-
2/

3/
1

La
po

ra
n

Ke
ko

so
ng

an

Pe
rja

w
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

ak
lu

m
at

pe

ng
is

ia
n

ja
w

at
an

pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an

ba
gi

tu

ju
an

pe

ng
um

pu
la

n
da

n
la

po
ra

n
pe

ng
is

ia
n

se
rta

ke

ko
so

ng
an

b
ag

i t
uj

ua
n

pe
ng

em
as

ki
ni

an
 d

at
a

50
0-

2/
3/

2
M

ak
lu

m
at

Pe

rja
w

at
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
ak

lu
m

at

pe
ng

is
ia

n
ja

w
at

an

pe
ga

w
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

ba

gi

tu
ju

an

pe
ng

um
pu

la
n

da
n

la
po

ra
n

pe
ng

is
ia

n
se

rta

ke
ko

so
ng

an
 b

ag
i t

uj
ua

n
pe

ng
em

as
ki

ni
an

d
at

a.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

3
Pe

ng
is

ia
n

Ja
w

at
an

/
Pe

ng
am

bi
la

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
kl

an
an

, P
er

m
oh

on
an

K
er

ja
, P

en
ga

m
bi

la
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| P

a
g

e

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

3/
1

Pe
ng

ik
la

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ik

la
n

Ja
w

at
an

K

os
on

g
Ja

ba
ta

n

50

0-
3/

1/
1

Ja
w

at
an

-ja
w

at
an

Ko

so
ng

d
i A

ge
ns

i
Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

gi
kl

an
an

j
aw

at
an

ko

so
ng

,
ke

ko
so

ng
an

ja
w

at
an

d
an

ja
ba

ta
n

50
0-

3/
2

Pe
rm

oh
on

an
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
m

oh
on

an
 K

er
ja

K

os
on

g

50

0-
3/

2/
1

G
ur

u
G

an
ti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ke
rja

ko

so
ng

,
re

su
m

e
pe

m
oh

on
,

su
ra

t
pe

rm
oh

on
an

ke

rja

50
0-

3/
3

Pe
ng

am
bi

la
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
am

bi
la

n
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
Pe

ng
am

bi
la

n
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

Pe
ng

am
bi

la
n

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a,

Pe

ng
am

bi
la

n
Pe

ke
rja

Sa

m
bi

la
n

H
ar

ia
n

(P
SH

)

50

0-
3/

3/
1

Ta
w

ar
an

P
el

an
tik

an

Te
ta

p
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

ek
os

on
ga

n
ja

w
at

an
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ep
ad

a
su

ru
ha

nj
ay

a
pe

rk
hi

dm
at

an

aw
am

,
ik

la
n

ja
w

at
an

ko

so
ng

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a,

ta

w
ar

an

pe
rla

nt
ik

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

te
rti

ng
gi

.

50

0-
3/

3/
2

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
ek

os
on

ga
n

ja
w

at
an

,
pe

rm
oh

on
an

k
ep

ad
a

su
ru

ha
nj

ay
a

pe
rk

hi
dm

at
an

aw

am
,

ik
la

n
ja

w
at

an

ko
so

ng
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

rc
ub

aa
n

ba
gi

ku

m
pu

la
n

pe
ng

ur
us

an
 d

an
 p

ro
fe

si
on

al
.

50
0-

3/
3/

3
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
( A

KP
 )

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
ek

os
on

ga
n

ja
w

at
an

,
pe

rm
oh

on
an

k
ep

ad
a

su
ru

ha
nj

ay
a

pe
rk

hi
dm

at
an

aw

am
,

ik
la

n
ja

w
at

an

ko
so

ng
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| P

a
g

e

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

an
gg

ot
a

ku
m

pu
la

n
pe

la
ks

an
a.

50

0-
3/

3/
4

Pe
ke

rja
 S

em
en

ta
ra

/
Ko

nt
ra

k
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

ek
os

on
ga

n
ja

w
at

an
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ep
ad

a
su

ru
ha

nj
ay

a
pe

rk
hi

dm
at

an

aw
am

,
ik

la
n

ja
w

at
an

ko

so
ng

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a,

ta

w
ar

an

pe
rla

nt
ik

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

Pe
ke

rja

Se
m

en
ta

ra
/ K

on
tra

k.

50
0-

3/
3/

5
Pe

ke
rja

Sa

m
bi

la
n

H
ar

ia
n

(P
SH

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
ga

m
bl

an
 P

ek
er

ja

Sa
m

bi
la

n
H

ar
ia

n
(P

SH
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t p

an
gg

ila
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

rc
ub

aa
n

ba
gi

pe
ke

rja

sa
m

bi
la

n
ha

ria
n

(P
SH

).
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

4
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

/S
ki

m

Sa
ra

an
,

Pe
la

nt
ik

an

da
n

Pe
ne

m
pa

ta
n,

Pe

rt
uk

ar
an

da

n
Pe

m
in

ja
m

an
,

Pe
ng

es
ah

an

da
la

m

Pe
rk

hi
dm

at
an

/
Ja

w
at

an
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja
, P

em
an

gk
ua

n/
K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Ta
pi

sa
n

K
es

el
am

at
an

/
K

eu
tu

ha
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
K

el
ak

ua
n

da
n

Ta
ta

te
rti

b
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

U
ru

sa
n

Ta
ta

te
rt

ib

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ru
ba

ha
n

G
aj

i
/

Em
ol

um
en

,
R

ek
od

P
er

kh
id

m
at

an
,

In
te

gr
iti

,
Pe

rle
ta

ka
n/

Pe
le

pa
sa

n/
 P

en
am

at
an

J
aw

at
an

, P
er

sa
ra

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

4/
1

Sk
im

Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Sk
im

S
ar

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ki

m
 P

er
kh

id
m

at
an

,
Pe

ru
ba

ha
n/

Pe

na
m

ba
hb

ai
ka

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

ng
gr

ed
an

Se

m
ul

a
O

ps
ye

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

na
m

ba
hb

ai
ka

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

.

50

0-
4/

1/
1

Sk
im

P
er

kh
id

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

jia
n

se
m

ul
a

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
,

pe
ng

gr
ed

an

se
m

ul
a

ja
w

at
an

,
pe

ru
ba

ha
n

sk
im

d
an

n
ai

k
ta

ra
f j

aw
at

an
 b

ag
i s

ki
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 y

an
g

te
rd

ap
at

d
i s

ek
ol

ah
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

4
| P

a
g

e

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

3/
1

Pe
ng

ik
la

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ik

la
n

Ja
w

at
an

K

os
on

g
Ja

ba
ta

n

50

0-
3/

1/
1

Ja
w

at
an

-ja
w

at
an

Ko

so
ng

d
i A

ge
ns

i
Ke

ra
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

gi
kl

an
an

j
aw

at
an

ko

so
ng

,
ke

ko
so

ng
an

ja
w

at
an

d
an

ja
ba

ta
n

50
0-

3/
2

Pe
rm

oh
on

an
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
m

oh
on

an
 K

er
ja

K

os
on

g

50

0-
3/

2/
1

G
ur

u
G

an
ti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

ke
rja

ko

so
ng

,
re

su
m

e
pe

m
oh

on
,

su
ra

t
pe

rm
oh

on
an

ke

rja

50
0-

3/
3

Pe
ng

am
bi

la
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
am

bi
la

n
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
Pe

ng
am

bi
la

n
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

Pe
ng

am
bi

la
n

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a,

Pe

ng
am

bi
la

n
Pe

ke
rja

Sa

m
bi

la
n

H
ar

ia
n

(P
SH

)

50

0-
3/

3/
1

Ta
w

ar
an

P
el

an
tik

an

Te
ta

p
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

ek
os

on
ga

n
ja

w
at

an
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ep
ad

a
su

ru
ha

nj
ay

a
pe

rk
hi

dm
at

an

aw
am

,
ik

la
n

ja
w

at
an

ko

so
ng

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a,

ta

w
ar

an

pe
rla

nt
ik

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

ku
m

pu
la

n
pe

ng
ur

us
an

te
rti

ng
gi

.

50

0-
3/

3/
2

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
ek

os
on

ga
n

ja
w

at
an

,
pe

rm
oh

on
an

k
ep

ad
a

su
ru

ha
nj

ay
a

pe
rk

hi
dm

at
an

aw

am
,

ik
la

n
ja

w
at

an

ko
so

ng
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

rc
ub

aa
n

ba
gi

ku

m
pu

la
n

pe
ng

ur
us

an
 d

an
 p

ro
fe

si
on

al
.

50
0-

3/
3/

3
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
( A

KP
 )

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
ek

os
on

ga
n

ja
w

at
an

,
pe

rm
oh

on
an

k
ep

ad
a

su
ru

ha
nj

ay
a

pe
rk

hi
dm

at
an

aw

am
,

ik
la

n
ja

w
at

an

ko
so

ng
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

5
| P

a
g

e

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

an
gg

ot
a

ku
m

pu
la

n
pe

la
ks

an
a.

50

0-
3/

3/
4

Pe
ke

rja
 S

em
en

ta
ra

/
Ko

nt
ra

k
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

ek
os

on
ga

n
ja

w
at

an
,

pe
rm

oh
on

an
 k

ep
ad

a
su

ru
ha

nj
ay

a
pe

rk
hi

dm
at

an

aw
am

,
ik

la
n

ja
w

at
an

ko

so
ng

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a,

ta

w
ar

an

pe
rla

nt
ik

an
,

pe
rm

oh
on

an

pe
la

nj
ut

an

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n
ba

gi

Pe
ke

rja

Se
m

en
ta

ra
/ K

on
tra

k.

50
0-

3/
3/

5
Pe

ke
rja

Sa

m
bi

la
n

H
ar

ia
n

(P
SH

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
ga

m
bl

an
 P

ek
er

ja

Sa
m

bi
la

n
H

ar
ia

n
(P

SH
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t p

an
gg

ila
n

te
m

ud
ug

a,

ta
w

ar
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

rm
oh

on
an

pe

la
nj

ut
an

te

m
po

h
pe

rc
ub

aa
n

ba
gi

pe
ke

rja

sa
m

bi
la

n
ha

ria
n

(P
SH

).
K

O
D

AK

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

4
Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

/S
ki

m

Sa
ra

an
,

Pe
la

nt
ik

an

da
n

Pe
ne

m
pa

ta
n,

Pe

rt
uk

ar
an

da

n
Pe

m
in

ja
m

an
,

Pe
ng

es
ah

an

da
la

m

Pe
rk

hi
dm

at
an

/
Ja

w
at

an
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja
, P

em
an

gk
ua

n/
K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Ta
pi

sa
n

K
es

el
am

at
an

/
K

eu
tu

ha
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
K

el
ak

ua
n

da
n

Ta
ta

te
rti

b
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

U
ru

sa
n

Ta
ta

te
rt

ib

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ru
ba

ha
n

G
aj

i
/

Em
ol

um
en

,
R

ek
od

P
er

kh
id

m
at

an
,

In
te

gr
iti

,
Pe

rle
ta

ka
n/

Pe
le

pa
sa

n/
 P

en
am

at
an

J
aw

at
an

, P
er

sa
ra

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

4/
1

Sk
im

Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Sk
im

S
ar

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
ki

m
 P

er
kh

id
m

at
an

,
Pe

ru
ba

ha
n/

Pe

na
m

ba
hb

ai
ka

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

ng
gr

ed
an

Se

m
ul

a
O

ps
ye

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

,
Pe

na
m

ba
hb

ai
ka

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

.

50

0-
4/

1/
1

Sk
im

P
er

kh
id

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

jia
n

se
m

ul
a

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
,

pe
ng

gr
ed

an

se
m

ul
a

ja
w

at
an

,
pe

ru
ba

ha
n

sk
im

d
an

n
ai

k
ta

ra
f j

aw
at

an
 b

ag
i s

ki
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 y

an
g

te
rd

ap
at

d
i s

ek
ol

ah
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| P

a
g

e

50
0-

4/
1/

2
O

ps
ye

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ka
jia

n
se

m
ul

a
sk

im

pe
rk

hi
dm

at
an

,
pe

ng
gr

ed
an

se

m
ul

a
ja

w
at

an
,

pe
ru

ba
ha

n
sk

im
 d

an
 n

ai
k

ta
ra

f j
aw

at
an

b
ag

i s
ki

m

pe
rk

hi
dm

at
an

y
an

g
te

rd
ap

at
 d

i s
ek

ol
ah

.

50

0-
4/

1/
3

Pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n

Sk
im

P
er

kh
id

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

jia
n

se
m

ul
a

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
,

pe
ng

gr
ed

an

se
m

ul
a

ja
w

at
an

,
pe

ru
ba

ha
n

sk
im

d
an

n
ai

k
ta

ra
f j

aw
at

an
 b

ag
i

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
 y

an
g

te
rd

ap
at

d
i s

ek
ol

ah
 .

50

0-
4/

2
Pe

la
nt

ik
an

d
an

Pe

ne
m

pa
ta

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

m
pa

ta
n

Pe
ga

w
ai

d
an

K
ak

ita
ng

an
,

C
ro

ss
 F

er
til

iz
at

io
n,

Ta

le
nt

A
cc

el
er

at
io

n
in

P
ub

lic
 S

er
vi

ce
s

(T
AP

S)

50
0-

4/
2/

1
Pe

ne
m

pa
ta

n
da

n
Pe

rtu
ka

ra
n

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ar

ah
an

pe

ne
m

pa
ta

n
ka

ki
ta

ng
an

la

nt
ik

an

ba
ru

ke

se

tia
p

ba
ha

gi
an

,
pe

ne
m

pa
ta

n
sa

m
bi

l
be

la
ja

r,
ja

du
al

p
en

em
pa

ta
n,

ba

gi
  P

eg
aw

ai
/K

ak
ita

ng
an

50

0-
4/

2/
2

Pe
ne

m
pa

ta
n

da
n

Pe
rtu

ka
ra

n
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
em

ua
 u

ru
sa

n
sk

im

pe
rk

hi
dm

at
an

/s
ar

aa
n

ba
gi

pr

og
ra

m

C
ro

ss

Fe
rti

liz
at

io
n.

50
0-

4/
2/

3
Pe

ne
m

pa
ta

n
La

tih
an

In

du
st

ri/
Pr

ak
tik

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
am

bi
la

n
da

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

ng
aw

ai

di

ba
w

ah

Ta
le

nt

Ac
ce

le
ra

tio
n

in
 P

ub
lic

S
er

vi
ce

s
(T

AP
S)

50

0-
4/

3
Pe

rt
uk

ar
an

d
an

Pe

m
in

ja
m

an

Pe
rt

uk
ar

an

da
n

Pe
m

in
ja

m
an

Pe

la
nt

ik
an

Se

ca
ra

Pe

m
in

ja
m

an

da
n

Pe
rt

uk
ar

an

Se
m

en
ta

ra
,

Pe
rtu

ka
ra

n
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Pe
rt

uk
ar

an

Pe
ga

w
ai

da

n
K

ak
ita

ng
an

,
Pi

nj
am

an
 A

nt
ar

a
Ja

ba
ta

n

50

0-
4/

3/
1

Pi
nj

am
an

/
Pe

rtu
ka

ra
n

Se
m

en
ta

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

m
ak

lu
m

an
,

ke
lu

lu
sa

n
un

tu
k

pi
nj

am
an

,
pe

rtu
ka

ra
n

se
m

en
ta

ra
.

50
0-

4/
4

Pe
ng

es
ah

an
 d

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Ja
w

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ge
sa

ha
n

Da
la

m

Pe
rk

hi
dm

at
an

, P
el

an
ju

ta
n

Te
m

po
h

Pe
rc

ub
aa

n,

K
em

as
uk

an
 S

ki
m

K
W

SP
/ P

en
ce

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| P

a
g

e

50
0-

4/
4/

1
Pe

ng
es

ah
an

D
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
es

ah
an

da

la
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 p

eg
aw

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.

50
0-

4/
4/

2
Pe

la
nj

ut
an

Te

m
po

h
Pe

rc
ub

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

p
el

an
ju

ta
n

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n,

ke
pu

tu
sa

n
pe

rm
oh

on
an

,
su

ra
t k

el
ul

us
an

a
ta

u
pe

no
la

ka
n

pe
rm

oh
on

an
.

50
0-

4/
4/

3
Ke

m
as

uk
an

Sk

im

KW
SP

/ P
en

ce
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
el

ul
us

an
 p

em
be

ria
n

ta
ra

f b
er

pe
nc

en
/ s

ki
m

K
W

SP
.

50
0-

4/
5

Pe
na

ng
gu

ng
an

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

na
ng

gu
ng

an

K
er

ja
 K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
,

Pe
na

ng
gu

ng
an

K

er
ja

K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

29
-4

0)
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja
 K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

19
-2

8)
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja

K
um

pu
la

n
G

un
as

am
a

(G
re

d
11

-1
8)

,
Pe

na
ng

gu
ng

an
 K

er
ja

K
um

pu
la

n
K

ad
er

50

0-
4/

5/
1

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

u
ru

sa
n

pe
na

ng
gu

ng
an

ke

rja
 b

ag
i k

um
pu

la
n

pe
ng

ur
us

an
 d

an
 p

ro
fe

si
on

al
.

50
0-

4/
5/

2
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(A

KP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

u
ru

sa
n

pe
na

ng
gu

ng
an

ke

rja
 b

ag
i k

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

29
-4

0)
.

50
0-

4/
6

Pe
m

an
gk

ua
n/

K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a,

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

ha
s

U
nt

uk
 P

en
ya

nd
an

g
(K

U
P)

50

0-
4/

6/
1

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

ca

da
ng

an
/k

en
ai

ka
n

pa
ng

ka
t

ba
gi

Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

P
en

di
di

ka
n.

50

0-
4/

6/
2

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur
us

an

ca
da

ng
an

/k
en

ai
ka

n
pa

ng
ka

t
ba

gi

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

).

50

0-
4/

6/
3

Ke
na

ik
an

Pa

ng
ka

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur
us

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

6
| P

a
g

e

50
0-

4/
1/

2
O

ps
ye

n
Sk

im

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ka
jia

n
se

m
ul

a
sk

im

pe
rk

hi
dm

at
an

,
pe

ng
gr

ed
an

se

m
ul

a
ja

w
at

an
,

pe
ru

ba
ha

n
sk

im
 d

an
 n

ai
k

ta
ra

f j
aw

at
an

b
ag

i s
ki

m

pe
rk

hi
dm

at
an

y
an

g
te

rd
ap

at
 d

i s
ek

ol
ah

.

50

0-
4/

1/
3

Pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n

Sk
im

P
er

kh
id

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ka

jia
n

se
m

ul
a

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
,

pe
ng

gr
ed

an

se
m

ul
a

ja
w

at
an

,
pe

ru
ba

ha
n

sk
im

d
an

n
ai

k
ta

ra
f j

aw
at

an
 b

ag
i

sk
im

pe

rk
hi

dm
at

an
 y

an
g

te
rd

ap
at

d
i s

ek
ol

ah
 .

50

0-
4/

2
Pe

la
nt

ik
an

d
an

Pe

ne
m

pa
ta

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

m
pa

ta
n

Pe
ga

w
ai

d
an

K
ak

ita
ng

an
,

C
ro

ss
 F

er
til

iz
at

io
n,

Ta

le
nt

A
cc

el
er

at
io

n
in

P
ub

lic
 S

er
vi

ce
s

(T
AP

S)

50
0-

4/
2/

1
Pe

ne
m

pa
ta

n
da

n
Pe

rtu
ka

ra
n

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ar

ah
an

pe

ne
m

pa
ta

n
ka

ki
ta

ng
an

la

nt
ik

an

ba
ru

ke

se

tia
p

ba
ha

gi
an

,
pe

ne
m

pa
ta

n
sa

m
bi

l
be

la
ja

r,
ja

du
al

p
en

em
pa

ta
n,

ba

gi
  P

eg
aw

ai
/K

ak
ita

ng
an

50

0-
4/

2/
2

Pe
ne

m
pa

ta
n

da
n

Pe
rtu

ka
ra

n
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
em

ua
 u

ru
sa

n
sk

im

pe
rk

hi
dm

at
an

/s
ar

aa
n

ba
gi

pr

og
ra

m

C
ro

ss

Fe
rti

liz
at

io
n.

50
0-

4/
2/

3
Pe

ne
m

pa
ta

n
La

tih
an

In

du
st

ri/
Pr

ak
tik

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
am

bi
la

n
da

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

ng
aw

ai

di

ba
w

ah

Ta
le

nt

Ac
ce

le
ra

tio
n

in
 P

ub
lic

S
er

vi
ce

s
(T

AP
S)

50

0-
4/

3
Pe

rt
uk

ar
an

d
an

Pe

m
in

ja
m

an

Pe
rt

uk
ar

an

da
n

Pe
m

in
ja

m
an

Pe

la
nt

ik
an

Se

ca
ra

Pe

m
in

ja
m

an

da
n

Pe
rt

uk
ar

an

Se
m

en
ta

ra
,

Pe
rtu

ka
ra

n
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Pe
rt

uk
ar

an

Pe
ga

w
ai

da

n
K

ak
ita

ng
an

,
Pi

nj
am

an
 A

nt
ar

a
Ja

ba
ta

n

50

0-
4/

3/
1

Pi
nj

am
an

/
Pe

rtu
ka

ra
n

Se
m

en
ta

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

m
ak

lu
m

an
,

ke
lu

lu
sa

n
un

tu
k

pi
nj

am
an

,
pe

rtu
ka

ra
n

se
m

en
ta

ra
.

50
0-

4/
4

Pe
ng

es
ah

an
 d

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an
/

Ja
w

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ge
sa

ha
n

Da
la

m

Pe
rk

hi
dm

at
an

, P
el

an
ju

ta
n

Te
m

po
h

Pe
rc

ub
aa

n,

K
em

as
uk

an
 S

ki
m

K
W

SP
/ P

en
ce

n

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

7
| P

a
g

e

50
0-

4/
4/

1
Pe

ng
es

ah
an

D
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
es

ah
an

da

la
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 p

eg
aw

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.

50
0-

4/
4/

2
Pe

la
nj

ut
an

Te

m
po

h
Pe

rc
ub

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

p
el

an
ju

ta
n

te
m

po
h

pe
rc

ub
aa

n,

ke
pu

tu
sa

n
pe

rm
oh

on
an

,
su

ra
t k

el
ul

us
an

a
ta

u
pe

no
la

ka
n

pe
rm

oh
on

an
.

50
0-

4/
4/

3
Ke

m
as

uk
an

Sk

im

KW
SP

/ P
en

ce
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

k
el

ul
us

an
 p

em
be

ria
n

ta
ra

f b
er

pe
nc

en
/ s

ki
m

K
W

SP
.

50
0-

4/
5

Pe
na

ng
gu

ng
an

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

na
ng

gu
ng

an

K
er

ja
 K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
,

Pe
na

ng
gu

ng
an

K

er
ja

K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

29
-4

0)
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja
 K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

19
-2

8)
, P

en
an

gg
un

ga
n

K
er

ja

K
um

pu
la

n
G

un
as

am
a

(G
re

d
11

-1
8)

,
Pe

na
ng

gu
ng

an
 K

er
ja

K
um

pu
la

n
K

ad
er

50

0-
4/

5/
1

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

u
ru

sa
n

pe
na

ng
gu

ng
an

ke

rja
 b

ag
i k

um
pu

la
n

pe
ng

ur
us

an
 d

an
 p

ro
fe

si
on

al
.

50
0-

4/
5/

2
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(A

KP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

u
ru

sa
n

pe
na

ng
gu

ng
an

ke

rja
 b

ag
i k

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

29
-4

0)
.

50
0-

4/
6

Pe
m

an
gk

ua
n/

K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an

Te
rt

in
gg

i,
K

en
ai

ka
n

Pa
ng

ka
t

Pe
ng

ur
us

an

da
n

Pr
of

es
io

na
l,

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a,

K
en

ai
ka

n
Pa

ng
ka

t
K

ha
s

U
nt

uk
 P

en
ya

nd
an

g
(K

U
P)

50

0-
4/

6/
1

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

ca

da
ng

an
/k

en
ai

ka
n

pa
ng

ka
t

ba
gi

Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

P
en

di
di

ka
n.

50

0-
4/

6/
2

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur
us

an

ca
da

ng
an

/k
en

ai
ka

n
pa

ng
ka

t
ba

gi

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(A
KP

).

50

0-
4/

6/
3

Ke
na

ik
an

Pa

ng
ka

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur
us

an
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| P

a
g

e

Se
ca

ra
 T

im
e-

B
as

ed

( T
B

K
 1

-5
4

)
ca

da
ng

an
/k

en
ai

ka
n

pa
ng

ka
t

ba
gi

Ke

na
ik

an

Pa
ng

ka
t S

ec
ar

a
Ti

m
e-

B
as

ed
 (T

B
K

1
-5

4)
.

50
0-

4/
7

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an
 H

ar
ta

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

Pe

ga
w

ai

G
re

d
41

–

G
re

d
U

ta
m

a,

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an
 H

ar
ta

P
eg

aw
ai

G
re

d
1

–
40

,
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H
ar

ta
 K

et
ua

J
ab

at
an

L
ua

r

50

0-
4/

7/
1

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an

H
ar

ta
 P

eg
aw

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
sy

tih
ar

an
 H

ar
ta

Pe

ga
w

ai
 G

re
d

41
 –

G
re

d
U

ta
m

a

50
0-

4/
7/

2
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
sy

tih
ar

an
 H

ar
ta

Pe

ga
w

ai
 G

re
d

1
–

40

50
0-

4/
8

Ta
pi

sa
n

K
es

el
am

at
an

/
K

eu
tu

ha
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ta

pi
sa

n
K

es
el

am
at

an
,

Ta
pi

sa
n

K
eu

tu
ha

n,

Ta
pi

sa
n

Sy
ar

ia
h

(S
ek

ira
ny

a
be

rk
en

aa
n)

50
0-

4/
8/

1
Ta

pi
sa

n
Ke

ut
uh

an

SP
R

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

t
ap

is
an

ke

se
la

m
at

an
,

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a

da
n

ta
pi

sa
n

ke
se

la
m

at
an

u
nt

uk
 P

eg
aw

ai
/ k

ak
ita

ng
an

.

50

0-
4/

8/
2

Ta
pi

sa
n

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

ta
pi

sa
n

ke
ut

uh
an

un

tu
k

Pe
ga

w
ai

/
ka

ki
ta

ng
an

.
50

0-
4/

9
K

el
ak

ua
n

da
n

Ta
ta

te
rt

ib

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
po

ra
n

Ta
ta

te
rt

ib
,

K
et

er
hu

ta
ng

an

Ya
ng

Se

riu
s,

Pe

rm
oh

on
an

un

tu
k

M
el

ak
uk

an

Pe
ke

rja
an

Lu

ar
, P

en
gl

ib
at

an
 D

al
am

P
ol

iti
k,

P
er

m
oh

on
an

Pe

m
ili

ka
n

Ta
na

h
K

er
aj

aa
n/

Sa
ha

m
, K

eb
en

ar
an

Pe

ne
rim

aa
n

Ha
di

ah
/S

um
ba

ng
an

,
Da

sa
r

Pe
m

is
ah

(E
xi

t P
ol

ic
y)

, S
ur

at
 A

m
ar

an
 T

at
at

er
tib

50

0-
4/

9/
1

Pe
la

po
ra

n
Ta

ta
te

rti
b

(S
U

LI
T)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 b

er
ka

ita
n

pe
ng

ur
us

an

ta
ta

te
rti

b
pe

rk
hi

dm
at

an
 a

w
am

,
la

po
ra

n
ta

ta
te

rti
b

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| P

a
g

e

da
n

m
ak

lu
m

at
 k

ak
ita

ng
an

y
an

g
be

rm
as

al
ah

.

50
0-

4/
9/

2
Ke

be
rh

ut
an

ga
n

Ya
ng

Se

riu
s

(S
U

LI
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la
po

ra
n

ke
be

rh
ut

an
ga

n
ya

ng

se
riu

s
pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an
,

se
si

ka

un
se

lin
g.

50

0-
4/

9/
3

Pe
rm

oh
on

an

un
tu

k
M

el
ak

uk
an

Pe

ke
rja

an
 L

ua
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

un

tu
k

m
el

ak
uk

an
 p

ek
er

ja
an

lu
ar

k
ep

ad
a

ke
tu

a
ja

ba
ta

n,

ke
lu

lu
sa

n/
 k

eb
en

ar
an

m
el

ak
uk

an
 p

ek
er

ja
an

lu
ar

.

50

0-
4/

9/
4

Pe
ng

lib
at

an

D
al

am

Po
lit

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

pe

ng
lib

at
an

da

la
m

po

lit
ik

ol

eh

pe
ng

aw
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

, k
eb

en
ar

an
.

50
0-

4/
9/

5
Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
ilik

an

Ta
na

h
Ke

ra
ja

an
/

Sa
ha

m

(S
U

LI
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

p
em

ilik
an

ta

na
h

ke
ra

ja
an

/ s
ah

am
, k

eb
en

ar
an

/ p
en

ol
ak

an
.

50
0-

4/
9/

6
Ke

be
na

ra
n

Pe
ne

rim
aa

n
H

ad
ia

h/

Su
m

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

ak
lu

m
an

at

au

pe
rm

oh
on

an

ke
be

na
ra

n
pe

ne
rim

aa
n

ha
di

ah
/

su
m

ba
ng

an

da
ri

ag
en

si
/

ve
nd

or
/

or
an

g
lu

ar
,

ke
be

na
ra

n/
 p

en
ol

ak
an

.

50

0-
4/

9/
7

D
as

ar

Pe
m

is
ah

(E

xi
t P

ol
ic

y)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

c
ad

an
ga

n,
 m

es
yu

ar
at

,
m

in
it,

m
ak

lu
m

ba
la

s.

50
0-

4/
10

U

ru
sa

n
Ta

ta
te

rt
ib

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ha

l
ur

us
an

ta

ta
te

rt
ib

, a
du

an
 d

an
 s

ia
sa

ta
, f

ai
l k

es
 in

id
iv

id
u.

50

0-
4/

10
/1

Ad

ua
n

da
n

Si
as

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ta
ta

te
rti

b,

m
ak

lu
m

at

ka
ki

ta
ng

an

ya
ng

be

rm
as

al
ah

,
su

ra
t

am
ar

an
 ta

ta
te

rti
b,

ra
yu

an
.

50
0-

4/
10

/2

Fa
il

Ke
s

Ta
ta

te
rti

b
In

di
vi

du
 (S

U
LI

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ta

ta
te

rti
b,

m

ak
lu

m
at

ka

ki
ta

ng
an

ya

ng

be
rm

as
al

ah
,

su
ra

t
am

ar
an

ta
ta

te
rti

b,
 ra

yu
an

.
50

0-
4/

11

Pe
ru

ba
ha

n
G

aj
i /

Em

ol
um

en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

el
ul

us
an

Pe

rg
er

ak
an

G
aj

i T
ah

un
an

, P
en

ya
ta

P
er

ub
ah

an

G
aj

i.

50

0-
4/

11
/1

Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

la
ra

sa
n

ga
ji

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

8
| P

a
g

e

Se
ca

ra
 T

im
e-

B
as

ed

( T
B

K
 1

-5
4

)
ca

da
ng

an
/k

en
ai

ka
n

pa
ng

ka
t

ba
gi

Ke

na
ik

an

Pa
ng

ka
t S

ec
ar

a
Ti

m
e-

B
as

ed
 (T

B
K

1
-5

4)
.

50
0-

4/
7

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an
 H

ar
ta

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

Pe

ga
w

ai

G
re

d
41

–

G
re

d
U

ta
m

a,

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an
 H

ar
ta

P
eg

aw
ai

G
re

d
1

–
40

,
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H
ar

ta
 K

et
ua

J
ab

at
an

L
ua

r

50

0-
4/

7/
1

Pe
ng

is
yt

ih
ar

an

H
ar

ta
 P

eg
aw

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
sy

tih
ar

an
 H

ar
ta

Pe

ga
w

ai
 G

re
d

41
 –

G
re

d
U

ta
m

a

50
0-

4/
7/

2
Pe

ng
is

yt
ih

ar
an

H

ar
ta

An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

gi
sy

tih
ar

an
 H

ar
ta

Pe

ga
w

ai
 G

re
d

1
–

40

50
0-

4/
8

Ta
pi

sa
n

K
es

el
am

at
an

/
K

eu
tu

ha
n

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ta

pi
sa

n
K

es
el

am
at

an
,

Ta
pi

sa
n

K
eu

tu
ha

n,

Ta
pi

sa
n

Sy
ar

ia
h

(S
ek

ira
ny

a
be

rk
en

aa
n)

50
0-

4/
8/

1
Ta

pi
sa

n
Ke

ut
uh

an

SP
R

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

t
ap

is
an

ke

se
la

m
at

an
,

pa
ng

gi
la

n
te

m
ud

ug
a

da
n

ta
pi

sa
n

ke
se

la
m

at
an

u
nt

uk
 P

eg
aw

ai
/ k

ak
ita

ng
an

.

50

0-
4/

8/
2

Ta
pi

sa
n

Ke
se

la
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

ta
pi

sa
n

ke
ut

uh
an

un

tu
k

Pe
ga

w
ai

/
ka

ki
ta

ng
an

.
50

0-
4/

9
K

el
ak

ua
n

da
n

Ta
ta

te
rt

ib

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
po

ra
n

Ta
ta

te
rt

ib
,

K
et

er
hu

ta
ng

an

Ya
ng

Se

riu
s,

Pe

rm
oh

on
an

un

tu
k

M
el

ak
uk

an

Pe
ke

rja
an

Lu

ar
, P

en
gl

ib
at

an
 D

al
am

P
ol

iti
k,

P
er

m
oh

on
an

Pe

m
ili

ka
n

Ta
na

h
K

er
aj

aa
n/

Sa
ha

m
, K

eb
en

ar
an

Pe

ne
rim

aa
n

Ha
di

ah
/S

um
ba

ng
an

,
Da

sa
r

Pe
m

is
ah

(E
xi

t P
ol

ic
y)

, S
ur

at
 A

m
ar

an
 T

at
at

er
tib

50

0-
4/

9/
1

Pe
la

po
ra

n
Ta

ta
te

rti
b

(S
U

LI
T)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 b

er
ka

ita
n

pe
ng

ur
us

an

ta
ta

te
rti

b
pe

rk
hi

dm
at

an
 a

w
am

,
la

po
ra

n
ta

ta
te

rti
b

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

9
| P

a
g

e

da
n

m
ak

lu
m

at
 k

ak
ita

ng
an

y
an

g
be

rm
as

al
ah

.

50
0-

4/
9/

2
Ke

be
rh

ut
an

ga
n

Ya
ng

Se

riu
s

(S
U

LI
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la
po

ra
n

ke
be

rh
ut

an
ga

n
ya

ng

se
riu

s
pe

ga
w

ai

da
n

ka
ki

ta
ng

an
,

se
si

ka

un
se

lin
g.

50

0-
4/

9/
3

Pe
rm

oh
on

an

un
tu

k
M

el
ak

uk
an

Pe

ke
rja

an
 L

ua
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

un

tu
k

m
el

ak
uk

an
 p

ek
er

ja
an

lu
ar

k
ep

ad
a

ke
tu

a
ja

ba
ta

n,

ke
lu

lu
sa

n/
 k

eb
en

ar
an

m
el

ak
uk

an
 p

ek
er

ja
an

lu
ar

.

50

0-
4/

9/
4

Pe
ng

lib
at

an

D
al

am

Po
lit

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

pe

ng
lib

at
an

da

la
m

po

lit
ik

ol

eh

pe
ng

aw
ai

da

n
ka

ki
ta

ng
an

, k
eb

en
ar

an
.

50
0-

4/
9/

5
Pe

rm
oh

on
an

Pe

m
ilik

an

Ta
na

h
Ke

ra
ja

an
/

Sa
ha

m

(S
U

LI
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

p
em

ilik
an

ta

na
h

ke
ra

ja
an

/ s
ah

am
, k

eb
en

ar
an

/ p
en

ol
ak

an
.

50
0-

4/
9/

6
Ke

be
na

ra
n

Pe
ne

rim
aa

n
H

ad
ia

h/

Su
m

ba
ng

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

ak
lu

m
an

at

au

pe
rm

oh
on

an

ke
be

na
ra

n
pe

ne
rim

aa
n

ha
di

ah
/

su
m

ba
ng

an

da
ri

ag
en

si
/

ve
nd

or
/

or
an

g
lu

ar
,

ke
be

na
ra

n/
 p

en
ol

ak
an

.

50

0-
4/

9/
7

D
as

ar

Pe
m

is
ah

(E

xi
t P

ol
ic

y)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

c
ad

an
ga

n,
 m

es
yu

ar
at

,
m

in
it,

m
ak

lu
m

ba
la

s.

50
0-

4/
10

U

ru
sa

n
Ta

ta
te

rt
ib

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ha

l
ur

us
an

ta

ta
te

rt
ib

, a
du

an
 d

an
 s

ia
sa

ta
, f

ai
l k

es
 in

id
iv

id
u.

50

0-
4/

10
/1

Ad

ua
n

da
n

Si
as

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ta
ta

te
rti

b,

m
ak

lu
m

at

ka
ki

ta
ng

an

ya
ng

be

rm
as

al
ah

,
su

ra
t

am
ar

an
 ta

ta
te

rti
b,

ra
yu

an
.

50
0-

4/
10

/2

Fa
il

Ke
s

Ta
ta

te
rti

b
In

di
vi

du
 (S

U
LI

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ta

ta
te

rti
b,

m

ak
lu

m
at

ka

ki
ta

ng
an

ya

ng

be
rm

as
al

ah
,

su
ra

t
am

ar
an

ta
ta

te
rti

b,
 ra

yu
an

.
50

0-
4/

11

Pe
ru

ba
ha

n
G

aj
i /

Em

ol
um

en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

el
ul

us
an

Pe

rg
er

ak
an

G
aj

i T
ah

un
an

, P
en

ya
ta

P
er

ub
ah

an

G
aj

i.

50

0-
4/

11
/1

Ke

lu
lu

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

la
ra

sa
n

ga
ji

da
n
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

P
a

g
e

Pe
rg

er
ak

an

G
aj

i
Ta

hu
na

n
m

ak
lu

m
an

an

ja
ka

n
ga

ji
pe

ga
w

ai
,

su
ra

t
m

ak
lu

m
an

.

50

0-
4/

11
/2

Pe

ny
at

a
Pe

ru
ba

ha
n

G
aj

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.
50

0-
4/

12

R
ek

od
 P

er
kh

id
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ng

em
as

ki
ni

an

B
uk

u
R

ek
od

P
er

kh
id

m
at

an
 .

50
0-

4/
12

/1

Pe
ng

em
as

ki
ni

an

Bu
ku

R

ek
od

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
em

ak
an

f
ai

l
pe

rib
ad

i
da

n
bu

ku
 re

ko
d

pe
rk

hi
dm

at
an

50
0-

4/
13

In

te
gr

iti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
n

In
te

gr
iti

Ja

ba
ta

n
(P

IN
),

Pr
og

ra
m

P
en

gu
ku

ha
n

In
te

gr
iti

,
N

az
ira

n
In

te
gr

iti
.

50
0-

4/
13

/1

N
az

ira
n

In
te

gr
iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t,
m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s,

la
po

ra
n.

50

0-
4/

14

Pe
rle

ta
ka

n/
Pe

le
pa

sa
n

/ P
en

am
at

an
 J

aw
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rle
ta

ka
n/

Pe

le
pa

sa
n/

P
en

am
at

an
 J

aw
at

an
 P

eg
aw

ai
 d

an

K
ak

ita
ng

an

50
0-

4/
15

Pe

rs
ar

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

U
ru

sa
n

Pe
rs

ar
aa

n
K

ak
ita

ng
an

50

0-
4/

15
/1

Pe

rs
ar

aa
n

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

m
ak

lu
m

at

ba
gi

p
er

sa
ra

an
 w

aj
ib

/ p
ilih

an
 b

ag
i t

em
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a,

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an
 6

b
ul

an
 s

eb
el

um
 b

er
sa

ra

50
0-

4/
15

/2

Pe
rs

ar
aa

n
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

m
ak

lu
m

at

ba
gi

p
er

sa
ra

an
 w

aj
ib

/ p
ilih

an
 b

ag
i t

em
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a,

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an
 6

b
ul

an
 s

eb
el

um
 b

er
sa

ra
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

5
Fa

ed
ah

d
an

G
an

ja
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
C

ut
i,

W
ak

tu
 B

ek
er

ja
/

K
eh

ad
ira

n
B

ek
er

ja
,

An
ug

er
ah

d
an

P
en

gh
ar

ga
an

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
es

ih
at

an
 d

an
 P

er
ub

at
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

P
a

g
e

50

0-
5/

1
Pe

ng
ur

us
an

C
ut

i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
an

ca
ng

an
 C

ut
i

Ta
hu

na
n/

M

us
im

Pe

ra
ya

an
,

La
po

ra
n

C
ut

i
R

eh
at

T
ah

un
an

,
G

an
tia

n
C

ut
i

R
eh

at
 (

G
C

R
),

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
B

ah
an

M

en
ta

h
(M

ak
an

an
),

Pe
rm

oh
on

an

C
ut

i
K

er
an

a
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Pe
rm

oh
on

an
 C

ut
i

At
as

S
eb

ab

Pe
ru

ba
ta

n,
 P

er
m

oh
on

an
 C

ut
i

Ti
da

k
B

er
ek

od
,

Pe
rm

oh
on

an
 C

ut
i-C

ut
i L

ai
n

50
0-

5/
1/

1
Pe

ra
nc

an
ga

n
C

ut
i

Ta
hu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

an
ca

ng
an

c
ut

i r
eh

at
,

la
po

ra
n

da
n

su
ra

t a
ra

ha
n

pe
rin

gk
at

s
ek

ol
ah

.

50

0-
5/

1/
2

La
po

ra
n

C
ut

i
R

eh
at

Ta

hu
na

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

cu
ti

re
ha

t
ta

hu
na

n
da

ri
se

ko
la

h.

50
0-

5/
1/

3
G

an
tia

n
C

ut
i

R
eh

at

(G
C

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
ap

or
an

g
an

tia
n

cu
ti

re
ha

t p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
1/

4
C

ut
i T

an
pa

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i T

an
pa

R
ek

od
.

50
0-

5/
1/

5
C

ut
i R

eh
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i R
eh

at

50
0-

5/
1/

6
C

ut
i R

eh
at

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i R
eh

at
 K

ha
s

50
0-

5/
1/

7
C

ut
i B

er
sa

lin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i B

er
sa

lin

50
0-

5/
1/

8
C

ut
i S

ak
it

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i S

ak
it

50
0-

5/
1/

9
C

ut
i H

aj
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i H

aj
i

50
0-

5/
1/

10

C
ut

i M
en

ja
ga

A
na

k
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i M
en

ja
ga

A
na

k

50

0-
5/

1/
11

C

ut
i K

ua
ra

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i K
ua

ra
nt

in

50
0-

5/
1/

12

C
ut

i
Sa

ki
t

Ti
bi

/
Ba

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i S

ak
it

Ti
bi

/B
ar

ah
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

10
 |

P
a

g
e

Pe
rg

er
ak

an

G
aj

i
Ta

hu
na

n
m

ak
lu

m
an

an

ja
ka

n
ga

ji
pe

ga
w

ai
,

su
ra

t
m

ak
lu

m
an

.

50

0-
4/

11
/2

Pe

ny
at

a
Pe

ru
ba

ha
n

G
aj

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.
50

0-
4/

12

R
ek

od
 P

er
kh

id
m

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ng

em
as

ki
ni

an

B
uk

u
R

ek
od

P
er

kh
id

m
at

an
 .

50
0-

4/
12

/1

Pe
ng

em
as

ki
ni

an

Bu
ku

R

ek
od

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

s
em

ak
an

f
ai

l
pe

rib
ad

i
da

n
bu

ku
 re

ko
d

pe
rk

hi
dm

at
an

50
0-

4/
13

In

te
gr

iti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

la
n

In
te

gr
iti

Ja

ba
ta

n
(P

IN
),

Pr
og

ra
m

P
en

gu
ku

ha
n

In
te

gr
iti

,
N

az
ira

n
In

te
gr

iti
.

50
0-

4/
13

/1

N
az

ira
n

In
te

gr
iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t,
m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s,

la
po

ra
n.

50

0-
4/

14

Pe
rle

ta
ka

n/
Pe

le
pa

sa
n

/ P
en

am
at

an
 J

aw
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rle
ta

ka
n/

Pe

le
pa

sa
n/

P
en

am
at

an
 J

aw
at

an
 P

eg
aw

ai
 d

an

K
ak

ita
ng

an

50
0-

4/
15

Pe

rs
ar

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

U
ru

sa
n

Pe
rs

ar
aa

n
K

ak
ita

ng
an

50

0-
4/

15
/1

Pe

rs
ar

aa
n

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

m
ak

lu
m

at

ba
gi

p
er

sa
ra

an
 w

aj
ib

/ p
ilih

an
 b

ag
i t

em
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a,

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an
 6

b
ul

an
 s

eb
el

um
 b

er
sa

ra

50
0-

4/
15

/2

Pe
rs

ar
aa

n
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

m
ak

lu
m

at

ba
gi

p
er

sa
ra

an
 w

aj
ib

/ p
ilih

an
 b

ag
i t

em
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a,

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an
 6

b
ul

an
 s

eb
el

um
 b

er
sa

ra
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

5
Fa

ed
ah

d
an

G
an

ja
ra

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
C

ut
i,

W
ak

tu
 B

ek
er

ja
/

K
eh

ad
ira

n
B

ek
er

ja
,

An
ug

er
ah

d
an

P
en

gh
ar

ga
an

(
TE

R
PE

R
IN

G
K

AT
),

K
es

ih
at

an
 d

an
 P

er
ub

at
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

11
 |

P
a

g
e

50

0-
5/

1
Pe

ng
ur

us
an

C
ut

i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
an

ca
ng

an
 C

ut
i

Ta
hu

na
n/

M

us
im

Pe

ra
ya

an
,

La
po

ra
n

C
ut

i
R

eh
at

T
ah

un
an

,
G

an
tia

n
C

ut
i

R
eh

at
 (

G
C

R
),

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ro

le
ha

n
B

ah
an

M

en
ta

h
(M

ak
an

an
),

Pe
rm

oh
on

an

C
ut

i
K

er
an

a
Pe

rk
hi

dm
at

an
,

Pe
rm

oh
on

an
 C

ut
i

At
as

S
eb

ab

Pe
ru

ba
ta

n,
 P

er
m

oh
on

an
 C

ut
i

Ti
da

k
B

er
ek

od
,

Pe
rm

oh
on

an
 C

ut
i-C

ut
i L

ai
n

50
0-

5/
1/

1
Pe

ra
nc

an
ga

n
C

ut
i

Ta
hu

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

an
ca

ng
an

c
ut

i r
eh

at
,

la
po

ra
n

da
n

su
ra

t a
ra

ha
n

pe
rin

gk
at

s
ek

ol
ah

.

50

0-
5/

1/
2

La
po

ra
n

C
ut

i
R

eh
at

Ta

hu
na

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

cu
ti

re
ha

t
ta

hu
na

n
da

ri
se

ko
la

h.

50
0-

5/
1/

3
G

an
tia

n
C

ut
i

R
eh

at

(G
C

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
ap

or
an

g
an

tia
n

cu
ti

re
ha

t p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
1/

4
C

ut
i T

an
pa

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i T

an
pa

R
ek

od
.

50
0-

5/
1/

5
C

ut
i R

eh
at

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i R
eh

at

50
0-

5/
1/

6
C

ut
i R

eh
at

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i R
eh

at
 K

ha
s

50
0-

5/
1/

7
C

ut
i B

er
sa

lin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i B

er
sa

lin

50
0-

5/
1/

8
C

ut
i S

ak
it

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i S

ak
it

50
0-

5/
1/

9
C

ut
i H

aj
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i H

aj
i

50
0-

5/
1/

10

C
ut

i M
en

ja
ga

A
na

k
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i M
en

ja
ga

A
na

k

50

0-
5/

1/
11

C

ut
i K

ua
ra

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i K
ua

ra
nt

in

50
0-

5/
1/

12

C
ut

i
Sa

ki
t

Ti
bi

/
Ba

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i S

ak
it

Ti
bi

/B
ar

ah
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

P
a

g
e

50
0-

5/
1/

13

C
ut

i T
an

pa
 G

aj
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i T

an
pa

G
aj

i.

50

0-
5/

1/
14

C

ut
i

Be
la

ja
r

Ta
np

a
G

aj
i/

Se
pa

ru
h

G
aj

i/
Be

rg
aj

i P
en

uh

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i

Be
la

ja
r

Ta
np

a
G

aj
i/S

ep
ar

uh
 G

aj
i/B

er
ga

ji
Pe

nu
h.

50

0-
5/

1/
15

C

ut
i S

ak
it

La
nj

ut
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i S
ak

it
La

nj
ut

an
.

50
0-

5/
2

W
ak

tu
 B

ek
er

ja
  /

K

eh
ad

ira
n

B
ek

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
m

ili
ha

n
W

ak
tu

B

ek
er

ja
, L

ap
or

an
 K

ad
 P

er
ak

am
 W

ak
tu

/ W
ak

tu

B
ek

er
ja

,
Su

ra
t

Tu
nj

uk

Se
ba

b
K

eh
ad

ira
n

B
ek

er
ja

, K
eb

en
ar

an
 B

er
tu

ga
s

D
i l

ua
r P

ej
ab

at

50
0-

5/
2/

1
Pe

m
ilih

an

W
ak

tu

Be
ke

rja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
m

ilih
an

w

ak
tu

be

ke
rja

b
er

pe
rin

gk
at

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
2/

2
La

po
ra

n
Ka

d
Pe

ra
ka

m

W
ak

tu
/

W
ak

tu
 B

ek
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
ap

or
an

k
ad

p
er

ak
am

w

ak
tu

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
2/

3
Su

ra
t

Tu
nj

uk
 S

eb
ab

Ke

ha
di

ra
n

Be
ke

rja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

tu
nj

uk

se
ba

b
ke

ha
di

ra
n

be
ke

rja
, t

in
da

ka
n.

50

0-
5/

3
An

ug
er

ah
 d

an

Pe
ng

ha
rg

aa
n

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

nc
al

on
an

Pe

ng
ur

ni
aa

n
D

ar
ja

h/

B
in

ta
ng

/
Pi

ng
at

K

eb
es

ar
an

,
Pe

nc
al

on
an

P
in

ga
t

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

/
An

ug
er

ah

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

,
Pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

Pe
ke

rja

Te
rb

ai
k.

50

0-
5/

3/
1

Pe
nc

al
on

an

Pe
ng

ur
ni

aa
n

D
ar

ja
h

Ke
be

sa
ra

n/
Bi

nt
an

g/

Pi
ng

at
 K

eb
es

ar
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

ni
aa

n
da

n
pe

ng
ha

rg
aa

n
ke

pa
da

P
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an

ia
itu

pe

nc
al

on
an

pe

ng
ur

ni
aa

n
pi

ng
at

da

n
ja

w
at

an
ku

as
a

pe
m

ilih
an

b
ag

i
da

rja
h

ke
be

sa
ra

n,

bi
nt

an
g

da
n

pi
ng

at
 p

er
se

ku
tu

an
.

50
0-

5/
3/

2
Pe

nc
al

on
an

P
in

ga
t

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

/
An

ug
er

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

nc
al

on
an

pi

ng
at

pe

rk
hi

dm
at

an

ce
m

er
la

ng

ta
hu

na
n,

An

ug
er

ah

Pe
rk

hi
dm

at
an

C
em

er
la

ng
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

P
a

g
e

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

50

0-
5/

4
K

es
ih

at
an

d
an

Pe

ru
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
er

ik
sa

an

K
es

ih
at

an
,

B
an

tu
an

R
aw

at
an

,
Pe

ra
la

ta
n

da
n

U
ba

t-u
ba

ta
n

50
0-

5/
4/

1
Le

m
ba

ga
 P

er
ub

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
m

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
ru

nt
uk

an

ba
gi

Ke

si
ha

ta
n

da
n

Pe
ru

ba
ta

n

50

0-
5/

4/
2

Pe
m

er
ik

sa
an

Ke

si
ha

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

pe
m

er
ik

sa
an

k
es

ih
at

an
 p

eg
aw

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.

50

0-
5/

4/
3

Ba
nt

ua
n

R
aw

at
an

,
Pe

ra
la

ta
n

da
n

U
ba

t-
ub

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

tu
nt

ut
an

ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n,

pe
m

er
ik

sa
an

ke

si
ha

ta
n,

ja

w
at

an
ku

as
a

ke
se

la
m

at
an

da

n
ke

si
ha

ta
n

pe
ke

rja
an

ja

ba
ta

n
da

n
ke

se
la

m
at

an

da
n

ke
si

ha
ta

n
pe

ke
rja

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

6
K

om
pe

te
ns

i d
an

Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 D

al
am

P
er

kh
id

m
at

an
,

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pr
es

ta
si

T
ah

un
an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ng
ur

us
an

Au

di
t N

ila
i (

SP
AN

)
K

O
D

AK

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

6/
1

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

pe
rik

sa
an

Ja

ba
ta

n
da

n
Pe

ni
ng

ka
ta

n
Se

ca
ra

La

nt
ik

an

(P
SL

),
Pe

pe
rik

sa
an

P
er

kh
id

m
at

an
 A

w
am

(J
PA

)
Pr

og
ra

m

Tr
an

sf
or

m
as

i
M

in
da

,
Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

U

jia
n

M
en

ai
p,

Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

U

jia
n

Tr
en

gk
as

,
Pe

pe
rik

sa
an

/
U

jia
n

K
ha

s,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ng

ec
ua

lia
n

M
en

du
du

ki

Pe
pe

rik
sa

an
,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ng

ec
ua

lia
n

PT
M

B
ag

i
Pe

ng
es

ah
an

d
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

50

0-
6/

1/
1

Pe
pe

rik
sa

an

Ja
ba

ta
n

da
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

m
ua

ur

us
an

pe

pe
rik

sa
an

ja

ba
ta

n
da

n
ke

na
ik

an

pa
ng

ka
t
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

12
 |

P
a

g
e

50
0-

5/
1/

13

C
ut

i T
an

pa
 G

aj
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i T

an
pa

G
aj

i.

50

0-
5/

1/
14

C

ut
i

Be
la

ja
r

Ta
np

a
G

aj
i/

Se
pa

ru
h

G
aj

i/
Be

rg
aj

i P
en

uh

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
C

ut
i

Be
la

ja
r

Ta
np

a
G

aj
i/S

ep
ar

uh
 G

aj
i/B

er
ga

ji
Pe

nu
h.

50

0-
5/

1/
15

C

ut
i S

ak
it

La
nj

ut
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

la
po

ra
n

C
ut

i S
ak

it
La

nj
ut

an
.

50
0-

5/
2

W
ak

tu
 B

ek
er

ja
  /

K

eh
ad

ira
n

B
ek

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
m

ili
ha

n
W

ak
tu

B

ek
er

ja
, L

ap
or

an
 K

ad
 P

er
ak

am
 W

ak
tu

/ W
ak

tu

B
ek

er
ja

,
Su

ra
t

Tu
nj

uk

Se
ba

b
K

eh
ad

ira
n

B
ek

er
ja

, K
eb

en
ar

an
 B

er
tu

ga
s

D
i l

ua
r P

ej
ab

at

50
0-

5/
2/

1
Pe

m
ilih

an

W
ak

tu

Be
ke

rja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe
m

ilih
an

w

ak
tu

be

ke
rja

b
er

pe
rin

gk
at

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
2/

2
La

po
ra

n
Ka

d
Pe

ra
ka

m

W
ak

tu
/

W
ak

tu
 B

ek
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

l
ap

or
an

k
ad

p
er

ak
am

w

ak
tu

p
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

5/
2/

3
Su

ra
t

Tu
nj

uk
 S

eb
ab

Ke

ha
di

ra
n

Be
ke

rja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

tu
nj

uk

se
ba

b
ke

ha
di

ra
n

be
ke

rja
, t

in
da

ka
n.

50

0-
5/

3
An

ug
er

ah
 d

an

Pe
ng

ha
rg

aa
n

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

nc
al

on
an

Pe

ng
ur

ni
aa

n
D

ar
ja

h/

B
in

ta
ng

/
Pi

ng
at

K

eb
es

ar
an

,
Pe

nc
al

on
an

P
in

ga
t

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

/
An

ug
er

ah

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

,
Pe

nc
al

on
an

An

ug
er

ah

Pe
ke

rja

Te
rb

ai
k.

50

0-
5/

3/
1

Pe
nc

al
on

an

Pe
ng

ur
ni

aa
n

D
ar

ja
h

Ke
be

sa
ra

n/
Bi

nt
an

g/

Pi
ng

at
 K

eb
es

ar
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

ni
aa

n
da

n
pe

ng
ha

rg
aa

n
ke

pa
da

P
eg

aw
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an

ia
itu

pe

nc
al

on
an

pe

ng
ur

ni
aa

n
pi

ng
at

da

n
ja

w
at

an
ku

as
a

pe
m

ilih
an

b
ag

i
da

rja
h

ke
be

sa
ra

n,

bi
nt

an
g

da
n

pi
ng

at
 p

er
se

ku
tu

an
.

50
0-

5/
3/

2
Pe

nc
al

on
an

P
in

ga
t

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

/
An

ug
er

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

nc
al

on
an

pi

ng
at

pe

rk
hi

dm
at

an

ce
m

er
la

ng

ta
hu

na
n,

An

ug
er

ah

Pe
rk

hi
dm

at
an

C
em

er
la

ng
.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

13
 |

P
a

g
e

Pe
rk

hi
dm

at
an

C

em
er

la
ng

50

0-
5/

4
K

es
ih

at
an

d
an

Pe

ru
ba

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
er

ik
sa

an

K
es

ih
at

an
,

B
an

tu
an

R
aw

at
an

,
Pe

ra
la

ta
n

da
n

U
ba

t-u
ba

ta
n

50
0-

5/
4/

1
Le

m
ba

ga
 P

er
ub

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
m

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
ru

nt
uk

an

ba
gi

Ke

si
ha

ta
n

da
n

Pe
ru

ba
ta

n

50

0-
5/

4/
2

Pe
m

er
ik

sa
an

Ke

si
ha

ta
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

pe
m

er
ik

sa
an

k
es

ih
at

an
 p

eg
aw

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.

50

0-
5/

4/
3

Ba
nt

ua
n

R
aw

at
an

,
Pe

ra
la

ta
n

da
n

U
ba

t-
ub

at
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

tu
nt

ut
an

ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n,

pe
m

er
ik

sa
an

ke

si
ha

ta
n,

ja

w
at

an
ku

as
a

ke
se

la
m

at
an

da

n
ke

si
ha

ta
n

pe
ke

rja
an

ja

ba
ta

n
da

n
ke

se
la

m
at

an

da
n

ke
si

ha
ta

n
pe

ke
rja

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

6
K

om
pe

te
ns

i d
an

Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 D

al
am

P
er

kh
id

m
at

an
,

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an
 (T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

Pr
es

ta
si

T
ah

un
an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
Pe

ng
ur

us
an

Au

di
t N

ila
i (

SP
AN

)
K

O
D

AK

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

6/
1

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

pe
rik

sa
an

Ja

ba
ta

n
da

n
Pe

ni
ng

ka
ta

n
Se

ca
ra

La

nt
ik

an

(P
SL

),
Pe

pe
rik

sa
an

P
er

kh
id

m
at

an
 A

w
am

(J
PA

)
Pr

og
ra

m

Tr
an

sf
or

m
as

i
M

in
da

,
Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

U

jia
n

M
en

ai
p,

Pe

rm
oh

on
an

M

en
du

du
ki

U

jia
n

Tr
en

gk
as

,
Pe

pe
rik

sa
an

/
U

jia
n

K
ha

s,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ng

ec
ua

lia
n

M
en

du
du

ki

Pe
pe

rik
sa

an
,

Pe
rm

oh
on

an

Pe
ng

ec
ua

lia
n

PT
M

B
ag

i
Pe

ng
es

ah
an

d
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

50

0-
6/

1/
1

Pe
pe

rik
sa

an

Ja
ba

ta
n

da
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

m
ua

ur

us
an

pe

pe
rik

sa
an

ja

ba
ta

n
da

n
ke

na
ik

an

pa
ng

ka
t
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

P
a

g
e

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Se
ca

ra

La
nt

ik
an

(P
SL

)
se

ca
ra

la
nt

ik
an

(P
SL

).

50
0-

6/
1/

2
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
hi

dm
at

an

Aw
am

(J
PA

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ep

er
ik

sa
an

J
ab

at
an

da

n
Ke

na
ik

an
 P

an
gk

at
 S

ec
ar

a
La

nt
ik

an
 (

KP
SL

)
Pe

pe
rik

sa
an

P
er

kh
id

m
at

an
 A

w
am

(J
PA

)

50

0-
6/

1/
3

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

G

un
as

am
a/

Ka
de

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
eh

ad
ira

n
 P

ep
er

ik
sa

an
 P

er
kh

id
m

at
an

G

un
as

am
a/

Ka
de

r

50

0-
6/

1/
4

Pr
og

ra
m

Tr

an
sf

or
m

as
i M

in
da

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

ke
ha

di
ra

n

Pr
og

ra
m

Tr

an
sf

or
m

as
i

M
in

da
.

50
0-

6/
2

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ep

er
ik

sa
an

D
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

50
0-

6/
3

Pr
es

ta
si

T
ah

un
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

P
en

ila
ia

n
Pr

es
ta

si
 T

ah
un

an
, L

ap
or

an
 P

en
ila

ia
n

Pr
es

ta
si

Ta

hu
na

n
G

un
as

am
a

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

50

0-
6/

3/
1

La
po

ra
n

Pe
ni

la
ia

n
Pr

es
ta

si

Ta
hu

na
n

(L
N

PT
)

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

pr
es

ta
si

ta
hu

na
n

pe
ga

w
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

6/
3/

2
Pe

ni
la

ia
n

Be
rs

ep
ad

u
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

(P

BP
PP

)
(T

ER
PE

R
IN

G
KA

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n

Pe
ni

la
ia

n
Be

rs
ep

ad
u

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

(P
BP

PP
).

50
0-

6/
4

Pe
ng

ur
us

an
 A

ud
it

N
ila

i (
SP

AN
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
is

te
m

P
en

gu
ru

sa
n

Au
di

t
N

ila
i,

Pe
la

ks
an

aa
n

Pe
ny

el
id

ik
an

Ps

ik
ol

og
i

50
0-

6/
4/

1
Si

st
em

Pe

ng
ur

us
an

Au

di
t N

ila
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

ap
or

an
 S

PA
N

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

P
a

g
e

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

7
Sa

sa
ra

n
K

er
ja

d
an

Se

na
ra

i T
ug

as

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
as

ar
an

K
er

ja
 T

ah
un

an
 (S

K
T)

, S
en

ar
ai

T
ug

as
/ N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s,

J
ad

ua
l T

ug
as

/ A
ra

ha
n

K
er

ja

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

7/
1

Sa
sa

ra
n

K
er

ja

Ta
hu

na
n

(S
K

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Sa

sa
ra

n
K

er
ja

Ta

hu
na

n
ba

gi
 P

en
gu

ru
sa

n
Te

rt
in

gg
i,

Sa
sa

ra
n

K
er

ja
 T

ah
un

an
 B

ah
ag

ia
n/

S
ek

sy
en

/ U
ni

t

50

0-
7/

1/
1

Sa
sa

ra
n

Ke
rja

Ta

hu
na

n
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

,
pe

ne
ta

pa
n,

ka

jia
n

se
m

ul
a

SK
T

Se
ko

la
h.

50

0-
7/

2
Se

na
ra

i T
ug

as
/ N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Se

na
ra

i
Tu

ga
s

B
ah

ag
ia

n/
 S

ek
sy

en
/

U
ni

t,
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

K
um

pu
la

n
 P

en
gu

ru
sa

n
da

n
Pr

of
es

io
na

l,
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

K
um

pu
la

n
 P

el
ak

sa
na

50

0-
7/

2/
1

Se
na

ra
i T

ug
as

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an

pe
ny

ed
ia

an

se
na

ra
i

tu
ga

s
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

b
ag

i
di

se

ko
la

h.

50
0-

7/
2/

2
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

no

ta

se
ra

h
tu

ga
s

pe
ga

w
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
 s

ek
ol

ah
.

50
0-

7/
3

Ja
du

al
 T

ug
as

/
Ar

ah
an

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ga

w
ai

da

n
K

ak
ita

ng
an

,
Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

K

es
el

am
at

an
,

Ja
du

al

Tu
ga

s
B

ah
ag

ia
n/

S
ek

sy
en

/
U

ni
t,

Ar
ah

an
 K

er
ja

L
eb

ih

M
as

a

50

0-
7/

3/
1

Ja
du

al

Tu
ga

s
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu

ga
s

Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

d
i s

ek
ol

ah
.

50
0-

7/
3/

2
Ja

du
al

Tu

ga
s

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu
ga

s
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
di

se

ko
la

h.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

14
 |

P
a

g
e

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Se
ca

ra

La
nt

ik
an

(P
SL

)
se

ca
ra

la
nt

ik
an

(P
SL

).

50
0-

6/
1/

2
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
hi

dm
at

an

Aw
am

(J
PA

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ep

er
ik

sa
an

J
ab

at
an

da

n
Ke

na
ik

an
 P

an
gk

at
 S

ec
ar

a
La

nt
ik

an
 (

KP
SL

)
Pe

pe
rik

sa
an

P
er

kh
id

m
at

an
 A

w
am

(J
PA

)

50

0-
6/

1/
3

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

hi
dm

at
an

G

un
as

am
a/

Ka
de

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

k
eh

ad
ira

n
 P

ep
er

ik
sa

an
 P

er
kh

id
m

at
an

G

un
as

am
a/

Ka
de

r

50

0-
6/

1/
4

Pr
og

ra
m

Tr

an
sf

or
m

as
i M

in
da

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

ke
ha

di
ra

n

Pr
og

ra
m

Tr

an
sf

or
m

as
i

M
in

da
.

50
0-

6/
2

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

Pe

rk
hi

dm
at

an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ep

er
ik

sa
an

D
al

am

Pe
rk

hi
dm

at
an

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

50
0-

6/
3

Pr
es

ta
si

T
ah

un
an

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

P
en

ila
ia

n
Pr

es
ta

si
 T

ah
un

an
, L

ap
or

an
 P

en
ila

ia
n

Pr
es

ta
si

Ta

hu
na

n
G

un
as

am
a

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

)

50

0-
6/

3/
1

La
po

ra
n

Pe
ni

la
ia

n
Pr

es
ta

si

Ta
hu

na
n

(L
N

PT
)

(T
ER

PE
R

IN
G

KA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

pr
es

ta
si

ta
hu

na
n

pe
ga

w
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
.

50
0-

6/
3/

2
Pe

ni
la

ia
n

Be
rs

ep
ad

u
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

(P

BP
PP

)
(T

ER
PE

R
IN

G
KA

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n

Pe
ni

la
ia

n
Be

rs
ep

ad
u

Pe
ga

w
ai

Pe

rk
hi

dm
at

an

Pe
nd

id
ik

an

(P
BP

PP
).

50
0-

6/
4

Pe
ng

ur
us

an
 A

ud
it

N
ila

i (
SP

AN
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
is

te
m

P
en

gu
ru

sa
n

Au
di

t
N

ila
i,

Pe
la

ks
an

aa
n

Pe
ny

el
id

ik
an

Ps

ik
ol

og
i

50
0-

6/
4/

1
Si

st
em

Pe

ng
ur

us
an

Au

di
t N

ila
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

ap
or

an
 S

PA
N

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

15
 |

P
a

g
e

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

7
Sa

sa
ra

n
K

er
ja

d
an

Se

na
ra

i T
ug

as

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

S
as

ar
an

K
er

ja
 T

ah
un

an
 (S

K
T)

, S
en

ar
ai

T
ug

as
/ N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s,

J
ad

ua
l T

ug
as

/ A
ra

ha
n

K
er

ja

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

7/
1

Sa
sa

ra
n

K
er

ja

Ta
hu

na
n

(S
K

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Sa

sa
ra

n
K

er
ja

Ta

hu
na

n
ba

gi
 P

en
gu

ru
sa

n
Te

rt
in

gg
i,

Sa
sa

ra
n

K
er

ja
 T

ah
un

an
 B

ah
ag

ia
n/

S
ek

sy
en

/ U
ni

t

50

0-
7/

1/
1

Sa
sa

ra
n

Ke
rja

Ta

hu
na

n
Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

,
pe

ne
ta

pa
n,

ka

jia
n

se
m

ul
a

SK
T

Se
ko

la
h.

50

0-
7/

2
Se

na
ra

i T
ug

as
/ N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Se

na
ra

i
Tu

ga
s

B
ah

ag
ia

n/
 S

ek
sy

en
/

U
ni

t,
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

K
um

pu
la

n
 P

en
gu

ru
sa

n
da

n
Pr

of
es

io
na

l,
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

K
um

pu
la

n
 P

el
ak

sa
na

50

0-
7/

2/
1

Se
na

ra
i T

ug
as

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an

pe
ny

ed
ia

an

se
na

ra
i

tu
ga

s
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

b
ag

i
di

se

ko
la

h.

50
0-

7/
2/

2
N

ot
a

Se
ra

h
Tu

ga
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

no

ta

se
ra

h
tu

ga
s

pe
ga

w
ai

d
an

k
ak

ita
ng

an
 s

ek
ol

ah
.

50
0-

7/
3

Ja
du

al
 T

ug
as

/
Ar

ah
an

K
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ga

w
ai

da

n
K

ak
ita

ng
an

,
Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

K

es
el

am
at

an
,

Ja
du

al

Tu
ga

s
B

ah
ag

ia
n/

S
ek

sy
en

/
U

ni
t,

Ar
ah

an
 K

er
ja

L
eb

ih

M
as

a

50

0-
7/

3/
1

Ja
du

al

Tu
ga

s
Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu

ga
s

Pe

ga
w

ai

Pe
rk

hi
dm

at
an

Pe

nd
id

ik
an

d
i s

ek
ol

ah
.

50
0-

7/
3/

2
Ja

du
al

Tu

ga
s

An
gg

ot
a

Ku
m

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu
ga

s
An

gg
ot

a
Ku

m
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
di

se

ko
la

h.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

P
a

g
e

50
0-

7/
3/

3
Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

Ke

se
la

m
at

an

di

se
ko

la
h.

50

0-
7/

3/
4

Ar
ah

an
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an
 k

er
ja

l
eb

ih

m
as

a
da

n
ar

ah
an

b
er

tu
ga

s.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

8
K

ur
su

s
da

n
La

tih
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
an

ca
ng

an
 L

at
ih

an
, C

er
am

ah
/T

ak
lim

at
/ K

ur
su

s
Ik

ht
is

as
/

Pr
of

es
io

na
l,

K
ur

su
s

An
ju

ra
n

Ja
ba

ta
n,

K
ur

su
s

D
al

am
 N

eg
ar

a,
 K

ur
su

s
Lu

ar
 N

eg
ar

a,

Pe
m

uk
im

an
 J

ab
at

an
, L

ap
or

an
 K

ur
su

s,
 L

at
ih

an
 In

du
st

ri/
 P

en
em

pa
ta

n/
 P

ra
kt

ik
um

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

8/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

La
tih

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

A
na

lis
is

K
ep

er
lu

an

La
tih

an
 (T

N
A)

, P
el

an
 O

pe
ra

si
 L

at
ih

an
 J

ab
at

an

(P
O

L)
, P

em
ba

ng
un

an
 P

ro
gr

am
 L

at
ih

an
, M

od
ul

La

tih
an

G
en

er
ik

d
an

Ik
ht

is
as

50

0-
8/

1/
1

An
al

is
is

Ke

pe
rlu

an

La
tih

an
 (T

N
A)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
an

ca
ng

an
,

an
al

is
is

TN

A
se

ko
la

h

50

0-
8/

1/
2

Pe
m

ba
ng

un
an

Pr

og
ra

m
 L

at
ih

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ab

al
as

m
es

yu
ar

at
,

la
po

ra
n,

p
er

an
ca

ng
an

PO

L,
 ta

kw
im

p
er

an
ca

ng
an

P
O

L
50

0-
8/

2
C

er
am

ah
/T

ak
lim

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

C
er

am
ah

/
Ta

kl
im

at

An
ju

ra
n

Ja
ba

ta
n,

C
er

am
ah

/
Ta

kl
im

at
 A

nj
ur

an

Ag
en

si

Lu
ar

,
Se

si

Pe
rk

on
gs

ia
n

Ilm
u,

D

i
Se

ko
la

h

50

0-
8/

2/
1

C
er

am
ah

/T
ak

lim
at

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 j

em
pu

ta
n

m
en

gh
ad

iri

ce
ra

m
ah

/ t
ak

lim
at

, e
da

ra
n

br
os

ur
, m

ak
lu

m
an

d
ar

i
ke

m
en

te
ria

n/
 j

ab
at

an
/

ag
en

si
/

ba
da

n
be

rk
an

un
,

bo
ra

ng
 p

er
m

oh
on

an
, k

el
ul

us
an

p
er

m
oh

on
an

d
an

ka

le
nd

ar
 c

er
am

ah
/ta

kl
im

at
 d

ar
i d

al
am

ja
ba

ta
n.

50

0-
8/

2/
2

C
er

am
ah

/T
ak

lim
at

Lu

ar
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

j
em

pu
ta

n
m

en
gh

ad
iri

ce

ra
m

ah
/ t

ak
lim

at
, e

da
ra

n
br

os
ur

, m
ak

lu
m

an
 d

ar
i

ke
m

en
te

ria
n/

j
ab

at
an

/
ag

en
si

/
ba

da
n

be
rk

an
un

,
bo

ra
ng

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an
 p

er
m

oh
on

an
 d

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

P
a

g
e

ka
le

nd
ar

c
er

am
ah

/ta
kl

im
at

d
ar

i l
ua

r j
ab

at
an

.

50
0-

8/
3

K
ur

su
s

Ik
ht

is
as

/
Pr

of
es

io
na

l

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

La
tih

an

La
nj

ut
an

M

A/
PH

D
,

La
tih

an

La
nj

ut
an

D

ip
lo

m
a/

Ija
za

h,

H
ad

ia
h

La
tih

an
 P

er
se

ku
tu

an
 (H

LP
)

50
0-

8/
3/

1
La

tih
an

Kh

as

Ka
ki

ta
ng

an

–
Pe

ng
ur

us
an

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

,
ed

ar
an

br

os
ur

,
ka

le
nd

ar
,

ta
w

ar
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

d
an

la
po

ra
n.

50

0-
8/

3/
2

La
tih

an

Kh
as

Ka

ki
ta

ng
an

–

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

,
ed

ar
an

br

os
ur

,
ka

le
nd

ar
,

ta
w

ar
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

d
an

la
po

ra
n.

50

0-
8/

3/
3

H
ad

ia
h

La
tih

an

Pe
rs

ek
ut

ua
n

(H
LP

)
Ija

za
h

Sa
rja

na
 d

an

Ke
do

kt
or

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi
da

ng

pe
ng

aj
ia

n
 H

ad
ia

h
La

tih
an

P
er

se
ku

tu
an

(
H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

d
an

K
ed

ok
to

ra
n.

50

0-
8/

3/
4

H
ad

ia
h

La
tih

an

Pe
rs

ek
ut

ua
n

(H
LP

)
D

ip
lo

m
a

Le
pa

sa
n

Ija
za

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi

da
ng

pe

ng
aj

ia
n

H
ad

ia
h

La
tih

an
 P

er
se

ku
tu

an
 (

H
LP

)
D

ip
lo

m
a

Le
pa

sa
n

Ija
za

h.

50
0-

8/
3/

5
H

ad
ia

h
La

tih
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n
(H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

M

ud
a

da
n

D
ip

lo
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi
da

ng

pe
ng

aj
ia

n
H

ad
ia

h
La

tih
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n
(H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

M
ud

a
da

n
D

ip
lo

m
a.

50

0-
8/

4
K

ur
su

s
An

ju
ra

n
Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
ur

su
s/

S
em

in
ar

/
Pe

rs
id

an
ga

n/
 B

en
gk

el
/ F

or
um

50

0-
8/

5
K

ur
su

s
D

al
am

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

ur
su

s/

Se
m

in
ar

An

ju
ra

n
K

em
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n/

Ag
en

si
,

K
ur

su
s/

S
em

in
ar

A
nj

ur
an

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n,

K

ur
su

s/
 S

em
in

ar
 A

nj
ur

an
 S

w
as

ta

50
0-

8/
5/

1
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Ke
m

en
te

ria
n/

Ja

ba
ta

n/
 A

ge
ns

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
an

ju
ra

n
Ke

m
en

te
ria

n/

Ja
ba

ta
n/

Ag

en
si

t
aw

ar
an

k
ur

su
s

da
n

la
po

ra
n

ku
rs

us
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

16
 |

P
a

g
e

50
0-

7/
3/

3
Ja

du
al

Tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

Ke

se
la

m
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
em

be
rit

ah
ua

n,
 a

ra
ha

n
da

n
ja

du
al

tu

ga
s

Pe
ng

aw
al

Ke

se
la

m
at

an

di

se
ko

la
h.

50

0-
7/

3/
4

Ar
ah

an
 K

er
ja

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an
 k

er
ja

l
eb

ih

m
as

a
da

n
ar

ah
an

b
er

tu
ga

s.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

8
K

ur
su

s
da

n
La

tih
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

er
an

ca
ng

an
 L

at
ih

an
, C

er
am

ah
/T

ak
lim

at
/ K

ur
su

s
Ik

ht
is

as
/

Pr
of

es
io

na
l,

K
ur

su
s

An
ju

ra
n

Ja
ba

ta
n,

K
ur

su
s

D
al

am
 N

eg
ar

a,
 K

ur
su

s
Lu

ar
 N

eg
ar

a,

Pe
m

uk
im

an
 J

ab
at

an
, L

ap
or

an
 K

ur
su

s,
 L

at
ih

an
 In

du
st

ri/
 P

en
em

pa
ta

n/
 P

ra
kt

ik
um

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

8/
1

Pe
ra

nc
an

ga
n

La
tih

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

A
na

lis
is

K
ep

er
lu

an

La
tih

an
 (T

N
A)

, P
el

an
 O

pe
ra

si
 L

at
ih

an
 J

ab
at

an

(P
O

L)
, P

em
ba

ng
un

an
 P

ro
gr

am
 L

at
ih

an
, M

od
ul

La

tih
an

G
en

er
ik

d
an

Ik
ht

is
as

50

0-
8/

1/
1

An
al

is
is

Ke

pe
rlu

an

La
tih

an
 (T

N
A)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
an

ca
ng

an
,

an
al

is
is

TN

A
se

ko
la

h

50

0-
8/

1/
2

Pe
m

ba
ng

un
an

Pr

og
ra

m
 L

at
ih

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m
ab

al
as

m
es

yu
ar

at
,

la
po

ra
n,

p
er

an
ca

ng
an

PO

L,
 ta

kw
im

p
er

an
ca

ng
an

P
O

L
50

0-
8/

2
C

er
am

ah
/T

ak
lim

at

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

C
er

am
ah

/
Ta

kl
im

at

An
ju

ra
n

Ja
ba

ta
n,

C
er

am
ah

/
Ta

kl
im

at
 A

nj
ur

an

Ag
en

si

Lu
ar

,
Se

si

Pe
rk

on
gs

ia
n

Ilm
u,

D

i
Se

ko
la

h

50

0-
8/

2/
1

C
er

am
ah

/T
ak

lim
at

D

al
am

J
ab

at
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 j

em
pu

ta
n

m
en

gh
ad

iri

ce
ra

m
ah

/ t
ak

lim
at

, e
da

ra
n

br
os

ur
, m

ak
lu

m
an

d
ar

i
ke

m
en

te
ria

n/
 j

ab
at

an
/

ag
en

si
/

ba
da

n
be

rk
an

un
,

bo
ra

ng
 p

er
m

oh
on

an
, k

el
ul

us
an

p
er

m
oh

on
an

d
an

ka

le
nd

ar
 c

er
am

ah
/ta

kl
im

at
 d

ar
i d

al
am

ja
ba

ta
n.

50

0-
8/

2/
2

C
er

am
ah

/T
ak

lim
at

Lu

ar
 J

ab
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

j
em

pu
ta

n
m

en
gh

ad
iri

ce

ra
m

ah
/ t

ak
lim

at
, e

da
ra

n
br

os
ur

, m
ak

lu
m

an
 d

ar
i

ke
m

en
te

ria
n/

j
ab

at
an

/
ag

en
si

/
ba

da
n

be
rk

an
un

,
bo

ra
ng

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an
 p

er
m

oh
on

an
 d

an

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

17
 |

P
a

g
e

ka
le

nd
ar

c
er

am
ah

/ta
kl

im
at

d
ar

i l
ua

r j
ab

at
an

.

50
0-

8/
3

K
ur

su
s

Ik
ht

is
as

/
Pr

of
es

io
na

l

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

La
tih

an

La
nj

ut
an

M

A/
PH

D
,

La
tih

an

La
nj

ut
an

D

ip
lo

m
a/

Ija
za

h,

H
ad

ia
h

La
tih

an
 P

er
se

ku
tu

an
 (H

LP
)

50
0-

8/
3/

1
La

tih
an

Kh

as

Ka
ki

ta
ng

an

–
Pe

ng
ur

us
an

R
ek

od

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

,
ed

ar
an

br

os
ur

,
ka

le
nd

ar
,

ta
w

ar
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

d
an

la
po

ra
n.

50

0-
8/

3/
2

La
tih

an

Kh
as

Ka

ki
ta

ng
an

–

Pe
nt

ad
bi

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

,
ed

ar
an

br

os
ur

,
ka

le
nd

ar
,

ta
w

ar
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

pe

rm
oh

on
an

d
an

la
po

ra
n.

50

0-
8/

3/
3

H
ad

ia
h

La
tih

an

Pe
rs

ek
ut

ua
n

(H
LP

)
Ija

za
h

Sa
rja

na
 d

an

Ke
do

kt
or

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi
da

ng

pe
ng

aj
ia

n
 H

ad
ia

h
La

tih
an

P
er

se
ku

tu
an

(
H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

d
an

K
ed

ok
to

ra
n.

50

0-
8/

3/
4

H
ad

ia
h

La
tih

an

Pe
rs

ek
ut

ua
n

(H
LP

)
D

ip
lo

m
a

Le
pa

sa
n

Ija
za

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi

da
ng

pe

ng
aj

ia
n

H
ad

ia
h

La
tih

an
 P

er
se

ku
tu

an
 (

H
LP

)
D

ip
lo

m
a

Le
pa

sa
n

Ija
za

h.

50
0-

8/
3/

5
H

ad
ia

h
La

tih
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n
(H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

M

ud
a

da
n

D
ip

lo
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ta
w

ar
an

da

n
sk

op

bi
da

ng

pe
ng

aj
ia

n
H

ad
ia

h
La

tih
an

Pe

rs
ek

ut
ua

n
(H

LP
)

Ija
za

h
Sa

rja
na

M
ud

a
da

n
D

ip
lo

m
a.

50

0-
8/

4
K

ur
su

s
An

ju
ra

n
Ja

ba
ta

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
ur

su
s/

S
em

in
ar

/
Pe

rs
id

an
ga

n/
 B

en
gk

el
/ F

or
um

50

0-
8/

5
K

ur
su

s
D

al
am

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K

ur
su

s/

Se
m

in
ar

An

ju
ra

n
K

em
en

te
ria

n/
Ja

ba
ta

n/

Ag
en

si
,

K
ur

su
s/

S
em

in
ar

A
nj

ur
an

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n,

K

ur
su

s/
 S

em
in

ar
 A

nj
ur

an
 S

w
as

ta

50
0-

8/
5/

1
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Ke
m

en
te

ria
n/

Ja

ba
ta

n/
 A

ge
ns

i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
an

ju
ra

n
Ke

m
en

te
ria

n/

Ja
ba

ta
n/

Ag

en
si

t
aw

ar
an

k
ur

su
s

da
n

la
po

ra
n

ku
rs

us
.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

P
a

g
e

50
0-

8/
5/

2
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Ba
da

n
Be

rk
an

un

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
an

ju
ra

n
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar
 A

nj
ur

an

Ba
da

n
Be

rk
an

un

ta
w

ar
an

ku

rs
us

d
an

la

po
ra

n
ku

rs
us

.

50
0-

8/
5/

3
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Sw
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar
 A

nj
ur

an
 S

w
as

ta

ta
w

ar
an

k
ur

su
s

da
n

la
po

ra
n

ku
rs

us
.

50

0-
8/

6
K

ur
su

s/
 S

em
in

ar
/

Pe
rs

id
an

ga
n/

B

en
gk

el
/ F

or
um

L
ua

r
N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
ur

su
s

Lu
ar

N

eg
ar

a,
 T

aw
ar

an
 M

en
gi

ku
t

Pr
og

ra
m

L
at

ih
an

/
K

ur
su

s
D

i
N

eg
ar

a
As

in
g,

Pe

nc
al

on
an

M

en
gi

ku
ti

Pr
og

ra
m

L
at

ih
an

/ K
ur

su
s

D
i N

eg
ar

a
As

in
g

50
0-

8/
6/

1
Ku

rs
us

/
La

tih
an

Lu

ar
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

m
ilih

an
 L

at
ih

an
 L

ua
r

N
eg

ar
a

da
n

ku
rs

us
 L

ua
r

N
eg

ar
a.

50

0-
8/

6/
2

Se
m

in
ar

/
Pe

rs
id

an
ga

n
Lu

ar

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ta

w
ar

an

m
en

gi
ku

t
pr

og
ra

m
  S

em
in

ar
/ P

er
si

da
ng

an
 L

ua
r N

eg
ar

a

50
0-

8/
7

Pe
m

uk
im

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
uk

im
an

Ja

ba
ta

n,
 P

em
uk

im
an

B
ah

ag
ia

n/
 U

ni
t

50
0-

8/
7/

1
Pe

m
uk

im
an

Ke

m
en

te
ria

n/

JP
N

/
PP

D
/ A

ge
ns

i L
ua

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

an
ca

ng
an

r
et

re
at

pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

b
ag

i t
uj

ua
n

pe
ni

ng
ka

ta
n

pe
nc

ap
ai

an
 k

er
ja

ya
.

50
0-

8/
8

La
po

ra
n

K
ur

su
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

K
eh

ad
ira

n
K

ur
su

s
Pe

ga
w

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

B
ah

ag
ia

n/

Se
ks

ye
n/

U
ni

t

50
0-

8/
8/

1
Ta

ja
an

La

tih
an

Be

la
ja

r U
N

ES
C

O

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ke

ha
di

ra
n

ku
rs

us
 p

eg
aw

ai
 d

i s
ek

ol
ah

.

50

0-
8/

8/
2

Ko
m

an
w

el

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ke

ha
di

ra
n

ku
rs

us
 p

eg
aw

ai
 d

i s
ek

ol
ah

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

P
a

g
e

50
0-

8/
8/

3
Ba

nk
 D

un
ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
ha

di
ra

n
ku

rs
us

p
eg

aw
ai

d
i s

ek
ol

ah
.

50
0-

8/
9

La
tih

an
 In

du
st

ri/

Pe
ne

m
pa

ta
n/

Pr

ak
tik

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

La

tih
an

In
du

st
ri,

P
er

m
oh

on
an

P
en

em
pa

ta
n

di

Se
ko

la
h

50

0-
8/

9/
1

Pe
rm

oh
on

an

La
tih

an
 P

ra
kt

ik
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an

pe
ne

m
pa

ta
n

pe
la

ja
r i

ns
tit

us
i p

en
ga

jia
n

tin
gg

i (
IP

T)
 k

e
se

ko
la

h,

pe
ne

m
pa

ta
n

sa
m

bi
l

be
la

ja
r,

ja
du

al
 p

en
em

pa
ta

n,

ar
ah

an
 p

er
tu

ka
ra

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

la
ja

r
in

st
itu

si

pe
ng

aj
ia

n
tin

gg
i (

IP
T)

, p
en

an
gg

uh
an

r
ay

ua
n

da
n

pe
rm

oh
on

an

pe
rtu

ka
ra

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

la
ja

r
In

st
itu

si
 P

en
ga

jia
n

Ti
ng

gi
 (I

PT
).

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

9
Pe

rh
ub

un
ga

n
Pe

ke
rja

da

n
K

eb
aj

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

M
aj

lis

B
er

sa
m

a
Ja

ba
ta

n
(M

B
J)

,
K

au
ns

el
in

g
da

n
Pe

m
en

to
ra

n,

K
au

ns
el

in
g

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
K

eb
aj

ik
an

Pe

ke
rja

,
K

el
ay

ak
an

K

em
ud

ah
an

, K
es

el
am

at
an

d
an

K
es

ih
at

an
 P

ek
er

ja
an

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

9/
1

M
aj

lis
 B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
B

J)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

es
yu

ar
at

M

aj
lis

B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
B

J)
,

M
es

yu
ar

at

M
aj

lis

B
er

sa
m

a
Ja

ba
ta

n
(M

B
J)

K
em

en
te

ria
n.

50

0-
9/

1/
1

M
es

yu
ar

at

M
aj

lis

Be
rs

am
a

Ja
ba

ta
n/

Ke

m
en

te
ria

n
(M

BJ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an
 a

hl
i,

se
na

ra
i

ah
li,

u
su

l b
er

tu
lis

,
pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

ag
en

da
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ka

le
nd

ar
 a

kt
iv

iti
 d

an

la
po

ra
n

M
aj

lis
 B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
BJ

).
50

0-
9/

2
K

au
ns

el
in

g
da

n
Pe

m
en

to
ra

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pr
og

ra
m

K

au
ns

el
in

g,
 R

ak
an

P
em

bi
m

bi
ng

P
er

kh
id

m
at

an

Aw
am

(A
K

R
AB

),
Pr

og
ra

m
 P

em
en

to
ra

n

50

0-
9/

2/
1

Pr
og

ra
m

K
au

ns
el

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

18
 |

P
a

g
e

50
0-

8/
5/

2
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Ba
da

n
Be

rk
an

un

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
an

ju
ra

n
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar
 A

nj
ur

an

Ba
da

n
Be

rk
an

un

ta
w

ar
an

ku

rs
us

d
an

la

po
ra

n
ku

rs
us

.

50
0-

8/
5/

3
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar

An
ju

ra
n

Sw
as

ta

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

k
ur

su
s

di

la
in

-la
in

a
ge

ns
i k

er
aj

aa
n,

e
da

ra
n

br
os

ur
, k

al
en

da
r

ku
rs

us
-k

ur
su

s
Ku

rs
us

/
Se

m
in

ar
 A

nj
ur

an
 S

w
as

ta

ta
w

ar
an

k
ur

su
s

da
n

la
po

ra
n

ku
rs

us
.

50

0-
8/

6
K

ur
su

s/
 S

em
in

ar
/

Pe
rs

id
an

ga
n/

B

en
gk

el
/ F

or
um

L
ua

r
N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
ur

su
s

Lu
ar

N

eg
ar

a,
 T

aw
ar

an
 M

en
gi

ku
t

Pr
og

ra
m

L
at

ih
an

/
K

ur
su

s
D

i
N

eg
ar

a
As

in
g,

Pe

nc
al

on
an

M

en
gi

ku
ti

Pr
og

ra
m

L
at

ih
an

/ K
ur

su
s

D
i N

eg
ar

a
As

in
g

50
0-

8/
6/

1
Ku

rs
us

/
La

tih
an

Lu

ar
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

m
ilih

an
 L

at
ih

an
 L

ua
r

N
eg

ar
a

da
n

ku
rs

us
 L

ua
r

N
eg

ar
a.

50

0-
8/

6/
2

Se
m

in
ar

/
Pe

rs
id

an
ga

n
Lu

ar

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ta

w
ar

an

m
en

gi
ku

t
pr

og
ra

m
  S

em
in

ar
/ P

er
si

da
ng

an
 L

ua
r N

eg
ar

a

50
0-

8/
7

Pe
m

uk
im

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

m
uk

im
an

Ja

ba
ta

n,
 P

em
uk

im
an

B
ah

ag
ia

n/
 U

ni
t

50
0-

8/
7/

1
Pe

m
uk

im
an

Ke

m
en

te
ria

n/

JP
N

/
PP

D
/ A

ge
ns

i L
ua

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

an
ca

ng
an

r
et

re
at

pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

b
ag

i t
uj

ua
n

pe
ni

ng
ka

ta
n

pe
nc

ap
ai

an
 k

er
ja

ya
.

50
0-

8/
8

La
po

ra
n

K
ur

su
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

L
ap

or
an

K
eh

ad
ira

n
K

ur
su

s
Pe

ga
w

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

B
ah

ag
ia

n/

Se
ks

ye
n/

U
ni

t

50
0-

8/
8/

1
Ta

ja
an

La

tih
an

Be

la
ja

r U
N

ES
C

O

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ke

ha
di

ra
n

ku
rs

us
 p

eg
aw

ai
 d

i s
ek

ol
ah

.

50

0-
8/

8/
2

Ko
m

an
w

el

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ke

ha
di

ra
n

ku
rs

us
 p

eg
aw

ai
 d

i s
ek

ol
ah

.

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

19
 |

P
a

g
e

50
0-

8/
8/

3
Ba

nk
 D

un
ia

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
ha

di
ra

n
ku

rs
us

p
eg

aw
ai

d
i s

ek
ol

ah
.

50
0-

8/
9

La
tih

an
 In

du
st

ri/

Pe
ne

m
pa

ta
n/

Pr

ak
tik

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

La

tih
an

In
du

st
ri,

P
er

m
oh

on
an

P
en

em
pa

ta
n

di

Se
ko

la
h

50

0-
8/

9/
1

Pe
rm

oh
on

an

La
tih

an
 P

ra
kt

ik
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ar
ah

an

pe
ne

m
pa

ta
n

pe
la

ja
r i

ns
tit

us
i p

en
ga

jia
n

tin
gg

i (
IP

T)
 k

e
se

ko
la

h,

pe
ne

m
pa

ta
n

sa
m

bi
l

be
la

ja
r,

ja
du

al
 p

en
em

pa
ta

n,

ar
ah

an
 p

er
tu

ka
ra

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

la
ja

r
in

st
itu

si

pe
ng

aj
ia

n
tin

gg
i (

IP
T)

, p
en

an
gg

uh
an

r
ay

ua
n

da
n

pe
rm

oh
on

an

pe
rtu

ka
ra

n
pe

ne
m

pa
ta

n
pe

la
ja

r
In

st
itu

si
 P

en
ga

jia
n

Ti
ng

gi
 (I

PT
).

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

9
Pe

rh
ub

un
ga

n
Pe

ke
rja

da

n
K

eb
aj

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

M
aj

lis

B
er

sa
m

a
Ja

ba
ta

n
(M

B
J)

,
K

au
ns

el
in

g
da

n
Pe

m
en

to
ra

n,

K
au

ns
el

in
g

(T
ER

PE
R

IN
G

K
AT

),
K

eb
aj

ik
an

Pe

ke
rja

,
K

el
ay

ak
an

K

em
ud

ah
an

, K
es

el
am

at
an

d
an

K
es

ih
at

an
 P

ek
er

ja
an

K

O
D

SU

B
-A

K
TI

VI
TI

K

O
D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

50
0-

9/
1

M
aj

lis
 B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
B

J)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

es
yu

ar
at

M

aj
lis

B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
B

J)
,

M
es

yu
ar

at

M
aj

lis

B
er

sa
m

a
Ja

ba
ta

n
(M

B
J)

K
em

en
te

ria
n.

50

0-
9/

1/
1

M
es

yu
ar

at

M
aj

lis

Be
rs

am
a

Ja
ba

ta
n/

Ke

m
en

te
ria

n
(M

BJ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an
 a

hl
i,

se
na

ra
i

ah
li,

u
su

l b
er

tu
lis

,
pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

ag
en

da
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

,
ka

le
nd

ar
 a

kt
iv

iti
 d

an

la
po

ra
n

M
aj

lis
 B

er
sa

m
a

Ja
ba

ta
n

(M
BJ

).
50

0-
9/

2
K

au
ns

el
in

g
da

n
Pe

m
en

to
ra

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pr
og

ra
m

K

au
ns

el
in

g,
 R

ak
an

P
em

bi
m

bi
ng

P
er

kh
id

m
at

an

Aw
am

(A
K

R
AB

),
Pr

og
ra

m
 P

em
en

to
ra

n

50

0-
9/

2/
1

Pr
og

ra
m

K
au

ns
el

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

20
 |

P
a

g
e

50
0-

9/
2/

2
R

ak
an

Pe

m
bi

m
bi

ng

Pe
rk

hi
dm

at
an

Aw

am
 (A

KR
AB

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li,

p
ro

gr
am

la
tih

an
.

50
0-

9/
2/

3
Pr

og
ra

m

Pe
m

en
to

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li

p
ro

gr
am

la
tih

an
.

50
0-

9/
3

K
au

ns
el

in
g

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
au

ns
el

in
g

Se
ca

ra

B
er

ku
m

pu
la

n,
 K

au
ns

el
in

g
Se

ca
ra

In
di

vi
du

.

M
as

uk
ka

n
na

m
a

fa
il

jik
a

pe
rlu

50
0-

9/
4

K
eb

aj
ik

an
 P

ek
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

B
an

tu
an

K

eb
aj

ik
an

Pe

ga
w

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

, T
as

ka
 J

ab
at

an
.

50
0-

9/
4/

1
Ba

nt
ua

n
 K

eb
aj

ik
an

G

ur
u

/ B
uk

an
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

b
an

tu
an

da

ri
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.
50

0-
9/

5
K

el
ay

ak
an

K

em
ud

ah
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Su
bs

id
i

Yu
ra

n
Ta

sk
a,

T
el

ef
on

B
im

bi
t,

Su
bs

id
i

Te
m

pa
t

Le
ta

k
K

en
de

ra
an

.

50

0-
9/

5/
1

Ba
nt

ua
n

R
ek

re
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
m

oh
on

an

su
bs

id
i

yu
ra

n
ta

sk
a,

k
el

ul
us

an
/ p

en
ol

ak
an

p
er

m
oh

on
an

.

50

0-
9/

5/
2

Su
bs

id
i

Yu
ra

n
Ta

sk
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

te

le
fo

n
bi

m
bi

t,
ke

lu
lu

sa
n/

p
en

ol
ak

an
 p

er
m

oh
on

an
.

50
0-

9/
5/

3
Te

le
fo

n
Bi

m
bi

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
m

oh
on

an
 s

ub
si

di

te
m

pa
t

le
ta

k
ke

re
ta

,
ke

lu
lu

sa
n/

pe

no
la

ka
n

pe
rm

oh
on

an
.

50
0-

9/
5/

4

Ke
m

ud
ah

an

Ta
m

ba
ng

M

en
gu

nj
un

gi

W
ila

ya
h

As
al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

ba
gi

t
uj

ua
n

K
em

ud
ah

an
 T

am
ba

ng
 M

en
gu

nj
un

gi

W
ila

ya
h

As
al

.

50
0-

9/
6

K
es

el
am

at
an

d
an

K

es
ih

at
an

P
ek

er
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

K
es

el
am

at
an

da

n
K

es
ih

at
an

,
Da

sa
r

K
es

el
am

at
an

da

n
K

es
ih

at
an

Ja

ba
ta

n,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

21
 |

P
a

g
e

Pe
m

er
ik

sa
an

K

es
ih

at
an

,
Pe

la
n

Ti
nd

ak
an

K

ec
em

as
an

(E
R

P)
 J

ab
at

an

50
0-

9/
6/

1
Pe

m
er

ik
sa

an

Ke
si

ha
ta

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

an
gg

ila
n

da
n

ag
en

da

m
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ke

se
la

m
at

an

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 J

ab
at

an
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t a

ra
ha

n
da

n
la

po
ra

n
da

rip
ad

a
Ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 J

ab
at

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

10

Pe
rs

on
al

(P
er

ib
ad

i)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 F

ai
l P

er
ib

ad
i K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
, F

ai
l

Pe
rib

ad
i

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
 G

un
as

am
a/

K
ad

er
,

Fa
il

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
19

-4
0)

,
Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

19
-4

0)

G
un

as
am

a/
K

ad
er

,
 F

ai
l

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
1

-1
8)

,
Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

1
-1

8)
 K

ad
er

, F
ai

l P
er

ib
ad

i P
eg

aw
ai

K
on

tr
ak

/ S
am

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

10
/1

Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

G
ur

u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ha
l

pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
G

ur
u.

50
0-

10
/1

/1

C
on

to
h

:
Al

i
bi

n
H

ar
un

(7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/
pi

lih
an

ba

gi

te
m

po
h

2
ta

hu
n

hi
ng

ga

6
bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a;

pe
rs

ar
aa

n
pi

lih
an

6

bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a
da

n
m

en
in

gg
al

da

la
m
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

20
 |

P
a

g
e

50
0-

9/
2/

2
R

ak
an

Pe

m
bi

m
bi

ng

Pe
rk

hi
dm

at
an

Aw

am
 (A

KR
AB

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li,

p
ro

gr
am

la
tih

an
.

50
0-

9/
2/

3
Pr

og
ra

m

Pe
m

en
to

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

k
au

ns
el

in
g,

p
an

gg
ila

n/
 a

ge
nd

a
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

ah
li

p
ro

gr
am

la
tih

an
.

50
0-

9/
3

K
au

ns
el

in
g

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

K
au

ns
el

in
g

Se
ca

ra

B
er

ku
m

pu
la

n,
 K

au
ns

el
in

g
Se

ca
ra

In
di

vi
du

.

M
as

uk
ka

n
na

m
a

fa
il

jik
a

pe
rlu

50
0-

9/
4

K
eb

aj
ik

an
 P

ek
er

ja

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

B
an

tu
an

K

eb
aj

ik
an

Pe

ga
w

ai
 d

an
 K

ak
ita

ng
an

, T
as

ka
 J

ab
at

an
.

50
0-

9/
4/

1
Ba

nt
ua

n
 K

eb
aj

ik
an

G

ur
u

/ B
uk

an
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

b
an

tu
an

da

ri
pe

ga
w

ai
 d

an
 k

ak
ita

ng
an

.
50

0-
9/

5
K

el
ay

ak
an

K

em
ud

ah
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Su
bs

id
i

Yu
ra

n
Ta

sk
a,

T
el

ef
on

B
im

bi
t,

Su
bs

id
i

Te
m

pa
t

Le
ta

k
K

en
de

ra
an

.

50

0-
9/

5/
1

Ba
nt

ua
n

R
ek

re
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
m

oh
on

an

su
bs

id
i

yu
ra

n
ta

sk
a,

k
el

ul
us

an
/ p

en
ol

ak
an

p
er

m
oh

on
an

.

50

0-
9/

5/
2

Su
bs

id
i

Yu
ra

n
Ta

sk
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

te

le
fo

n
bi

m
bi

t,
ke

lu
lu

sa
n/

p
en

ol
ak

an
 p

er
m

oh
on

an
.

50
0-

9/
5/

3
Te

le
fo

n
Bi

m
bi

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

er
m

oh
on

an
 s

ub
si

di

te
m

pa
t

le
ta

k
ke

re
ta

,
ke

lu
lu

sa
n/

pe

no
la

ka
n

pe
rm

oh
on

an
.

50
0-

9/
5/

4

Ke
m

ud
ah

an

Ta
m

ba
ng

M

en
gu

nj
un

gi

W
ila

ya
h

As
al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, k
el

ul
us

an

ba
gi

t
uj

ua
n

K
em

ud
ah

an
 T

am
ba

ng
 M

en
gu

nj
un

gi

W
ila

ya
h

As
al

.

50
0-

9/
6

K
es

el
am

at
an

d
an

K

es
ih

at
an

P
ek

er
ja

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

K
es

el
am

at
an

da

n
K

es
ih

at
an

,
Da

sa
r

K
es

el
am

at
an

da

n
K

es
ih

at
an

Ja

ba
ta

n,

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

21
 |

P
a

g
e

Pe
m

er
ik

sa
an

K

es
ih

at
an

,
Pe

la
n

Ti
nd

ak
an

K

ec
em

as
an

(E
R

P)
 J

ab
at

an

50
0-

9/
6/

1
Pe

m
er

ik
sa

an

Ke
si

ha
ta

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

an
gg

ila
n

da
n

ag
en

da

m
es

yu
ar

at

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ke

se
la

m
at

an

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 J

ab
at

an
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t a

ra
ha

n
da

n
la

po
ra

n
da

rip
ad

a
Ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

Ke
si

ha
ta

n
Pe

ke
rja

an
 J

ab
at

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

10

Pe
rs

on
al

(P
er

ib
ad

i)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 F

ai
l P

er
ib

ad
i K

um
pu

la
n

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
, F

ai
l

Pe
rib

ad
i

Pe
ng

ur
us

an
 d

an
 P

ro
fe

si
on

al
 G

un
as

am
a/

K
ad

er
,

Fa
il

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
19

-4
0)

,
Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

19
-4

0)

G
un

as
am

a/
K

ad
er

,
 F

ai
l

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
Pe

la
ks

an
a

(G
re

d
1

-1
8)

,
Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

Pe
la

ks
an

a
(G

re
d

1
-1

8)
 K

ad
er

, F
ai

l P
er

ib
ad

i P
eg

aw
ai

K
on

tr
ak

/ S
am

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

K
O

D

FA
IL

D

ES
K

R
IP

SI

50
0-

10
/1

Fa

il
Pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

G
ur

u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ha
l

pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
G

ur
u.

50
0-

10
/1

/1

C
on

to
h

:
Al

i
bi

n
H

ar
un

(7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/
pi

lih
an

ba

gi

te
m

po
h

2
ta

hu
n

hi
ng

ga

6
bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a;

pe
rs

ar
aa

n
pi

lih
an

6

bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a
da

n
m

en
in

gg
al

da

la
m
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

22
 |

P
a

g
e

pe
rk

hi
dm

at
an

te
m

po
h

5
ha

ri
da

ri
ta

rik
h

ke
m

at
ia

n.

50
0-

10
/2

Fa

il
Pe

rib
ad

i

Fa
il

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
B

uk
an

G
ur

u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ha

l
pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

B
uk

an
 G

ur
u

50
0-

10
/2

/1

C
on

to
h

: A
li

bi
n

H
ar

un
 (7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/
pi

lih
an

ba

gi

te
m

po
h

2
ta

hu
n

hi
ng

ga

6
bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a;

pe
rs

ar
aa

n
pi

lih
an

6

bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a
da

n
m

en
in

gg
al

da

la
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 te

m
po

h
5

ha
ri

da
ri

ta
rik

h
ke

m
at

ia
n.

50

0-
10

/3

Fa
il

Pe
rib

ad
i P

eg
aw

ai

K
on

tr
ak

/ S
am

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

ha
l

pe
rib

ad
i

Pe
ga

w
ai

K

on
tr

ak
/

Sa
m

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

50
0-

10
/3

/1

C
on

to
h

: A
li

bi
n

H
ar

un
 (7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

23
 |

P
a

g
e

pi
lih

an

ba
gi

te

m
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a;

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a

da
n

m
en

in
gg

al

da
la

m

pe
rk

hi
dm

at
an

te
m

po
h

5
ha

ri
da

ri
ta

rik
h

ke
m

at
ia

n.
TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

22
 |

P
a

g
e

pe
rk

hi
dm

at
an

te
m

po
h

5
ha

ri
da

ri
ta

rik
h

ke
m

at
ia

n.

50
0-

10
/2

Fa

il
Pe

rib
ad

i

Fa
il

Pe
rib

ad
i

K
um

pu
la

n
B

uk
an

G
ur

u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ha

l
pe

rib
ad

i
K

um
pu

la
n

B
uk

an
 G

ur
u

50
0-

10
/2

/1

C
on

to
h

: A
li

bi
n

H
ar

un
 (7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/
pi

lih
an

ba

gi

te
m

po
h

2
ta

hu
n

hi
ng

ga

6
bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a;

pe
rs

ar
aa

n
pi

lih
an

6

bu

la
n

se
be

lu
m

be

rs
ar

a
da

n
m

en
in

gg
al

da

la
m

pe

rk
hi

dm
at

an
 te

m
po

h
5

ha
ri

da
ri

ta
rik

h
ke

m
at

ia
n.

50

0-
10

/3

Fa
il

Pe
rib

ad
i P

eg
aw

ai

K
on

tr
ak

/ S
am

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

ha
l

pe
rib

ad
i

Pe
ga

w
ai

K

on
tr

ak
/

Sa
m

bi
la

n/

Se
m

en
ta

ra

50
0-

10
/3

/1

C
on

to
h

: A
li

bi
n

H
ar

un
 (7

00
12

1-
14

-
50

78
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rla
nt

ik
an

,
pe

ng
es

ah
an

j
aw

at
an

,
ke

lu
lu

sa
n

pe
m

be
ria

n
ta

ra
f

be
rp

en
ce

n/
 s

ki
m

k
w

sp
,

an
ja

ka
n

da
n

pe
la

ra
sa

n
ga

ji,
 p

en
ya

ta
 p

er
ub

ah
an

g
aj

i,
ke

na
ik

an
 p

an
gk

at
,

la
tih

an
/

ku
rs

us
,

pe
rs

ar
aa

an
,

pe
ng

ira
an

g
an

ja
ra

n,

pe
rm

oh
on

an

da
n

ke
lu

lu
sa

n
cu

ti
ta

np
a

ga
ji/

se

pa
ru

h
ga

ji,
 c

ut
i-c

ut
i a

ta
s

se
ba

b
pe

ru
ba

ta
n/

h
aj

i/
be

rk
ur

su
s,

ke

lu
lu

sa
n

pi
nj

am
an

pe

ru
m

ah
an

,
pr

es
ta

si
 t

ah
un

an
,

tu
nt

ut
an

e
la

un
 p

ak
ai

an
 p

an
as

,
tu

nt
ut

an

pa
ka

ia
n

ra
sm

i;
pe

rle
ta

ka
n

ja
w

at
an

;
pe

rm
oh

on
an

m

ak
lu

m
at

ba

gi

pe
rs

ar
aa

n
w

aj
ib

/

TE
M

PL
AT

E
K

LA
SI

FI
K

AS
I F

A
IL

U
R

U
SA

N
 A

M
 S

EK
O

LA
H

2
01

9

23
 |

P
a

g
e

pi
lih

an

ba
gi

te

m
po

h
2

ta
hu

n
hi

ng
ga

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a;

pe

rs
ar

aa
n

pi
lih

an

6

bu
la

n
se

be
lu

m

be
rs

ar
a

da
n

m
en

in
gg

al

da
la

m

pe
rk

hi
dm

at
an

te
m

po
h

5
ha

ri
da

ri
ta

rik
h

ke
m

at
ia

n.
KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

FU
NG

SI
AN

S
EK

OL
AH

60
0T

ad
bi

r U
ru

s
Se

ko
la

h

DE
SK

RI
PS

I
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 1

| K
P

M

K

LA
SI

FI
K

AS
I 6

00
 –

T
AD

B
IR

U
R

U
S

SE
K

O
LA

H

K
O

D

FU
N

G
SI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0

TA

D
B

IR

U
R

U
S

SE
K

O
LA

H

PE
R

K
AR

A-
PE

R
K

AR
A

B
ER

K
AI

TA
N

D

EN
G

AN

PE
N

G
U

R
U

SA
N

PE

R
AT

U
R

AN

SE
K

O
LA

H
,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

TA

K
W

IM

SE
K

O
LA

H
,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

K

U
R

IK
U

LU
M

D

AN

K
O

K
U

R
IK

U
LU

M
,

PE

N
G

U
R

U
SA

N

PE
PE

R
IK

SA
AN

,
K

EC
EM

ER
LA

N
G

AN

PE
N

D
ID

IK
AN

,
K

ER
JA

SA
M

A
PE

N
D

ID
IK

AN
,

PU
SA

T
SU

M
B

ER
/

PE
R

PU
ST

AK
A

AN

SE
K

O
LA

H

D
AN

PE

M
AN

TA
U

AN
 P

EN
G

U
R

U
SA

N
 S

EK
O

LA
H

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

1
Pe

ng
ur

us
an

P
er

at
ur

an

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

P
er

at
ur

an
 S

ek
ol

ah

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

1/
1

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ra
tu

ra
n

Se
ko

la
h

m
el

ip
ut

i
Pe

ra
tu

ra
n

Se
ko

la
h

H
ar

ia
n,

P
er

at
ur

an
 S

ek
ol

ah
 B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h

(S
B

P)
, P

er
at

ur
an

S
ek

ol
ah

Su

ka
n,

P
er

at
ur

an
 S

ek
ol

ah
 S

en
i,

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Ag

am
a

B
an

tu
an

K

er
aj

aa
n

(S
AB

K
),

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Te

kn
ik

,
Pe

ra
tu

ra
n

K
ol

ej

Vo
ka

si
on

al
 d

an
 P

er
at

ur
an

S
ek

ol
ah

P
en

di
di

ka
n

K
ha

s.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

1/
1/

1

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
H

ar
ia

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

ar

ah
an

be

rh
ub

un
g

de
ng

an

pe
ra

tu
ra

n
se

ko
la

h,

et
ik

a
pe

m
ak

ai
an

w

ar
ga

se

ko
la

h,

ke
te

pa
ta

n
m

as
a,

ke

lu
ar

m

as
uk

g
ur

u
da

n
ga

ris
 p

an
du

an
 c

ut
i
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 2

| K
P

M

60
0-

1/
1/

2

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h
(S

BP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

3

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Su

ka
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

4

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Se

ni

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

5

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Ag

am
a

Ba
nt

ua
n

Ke
ra

ja
an

(S
AB

K)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

6

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Te

kn
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 3

| K
P

M

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

7

Pe
ra

tu
ra

n
Ko

le
j V

ok
as

io
na

l
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

ar

ah
an

be

rh
ub

un
g

de
ng

an

pe
ra

tu
ra

n
se

ko
la

h,

et
ik

a
pe

m
ak

ai
an

w

ar
ga

se

ko
la

h,

ke
te

pa
ta

n
m

as
a,

ke

lu
ar

m

as
uk

g
ur

u
da

n
ga

ris
 p

an
du

an
 c

ut
i

60
0-

1/
1/

8

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

ar

ah
an

be

rh
ub

un
g

de
ng

an

pe
ra

tu
ra

n
se

ko
la

h,

et
ik

a
pe

m
ak

ai
an

w

ar
ga

se

ko
la

h,

ke
te

pa
ta

n
m

as
a,

ke

lu
ar

m

as
uk

g
ur

u
da

n
ga

ris
 p

an
du

an
 c

ut
i

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

2
Pe

ng
ur

us
an

Ta

kw
im

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 T

ak
w

im
 d

an
 J

ad
ua

l W
ak

tu
 P

er
se

ko
la

ha
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

2/
1

Ta
kw

im

da
n

Ja
du

al

W
ak

tu
 P

er
se

ko
la

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ta

kw
im

da

n
ja

du
al

w

ak
tu

pe

rs
ek

ol
ah

an

se
pe

rt
i t

ak
w

im
 t

ah
un

an
, c

ut
i p

er
se

ko
la

ha
n,

g
ur

u
be

rt
ug

as
 d

al
am

c
ut

i
pe

ng
ga

l
se

ko
la

h,
 g

ur
u

be
rt

ug
as

d
al

am
 m

in
gg

u
pe

pe
rik

sa
an

,
ja

du
al

be

rt
ug

as
 p

en
gu

ru
sa

n,
 ja

du
al

w
ak

tu
 P

dP
c

gu
ru

, j
ad

ua
l w

ak
tu

ju
ru

la
tih

se

ni
, j

ad
ua

l w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
 s

uk
an

,
ja

du
al

g
ur

u
ga

nt
i,

ja
du

al
 g

ur
u

ga
nt

i
ha

ria
n

(r
el

ie
f),

ja
du

al
 g

ur
u

pr
ak

tik
um

, j
ad

ua
l g

ur
u

be
rt

ug
as

m
in

gg
ua

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 2

| K
P

M

60
0-

1/
1/

2

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h
(S

BP
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

3

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Su

ka
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

4

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Se

ni

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

5

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Ag

am
a

Ba
nt

ua
n

Ke
ra

ja
an

(S
AB

K)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

6

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Te

kn
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 3

| K
P

M

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ar
ah

an

be
rh

ub
un

g
de

ng
an

pe

ra
tu

ra
n

se
ko

la
h,

et

ik
a

pe
m

ak
ai

an

w
ar

ga

se
ko

la
h,

ke

te
pa

ta
n

m
as

a,

ke
lu

ar

m
as

uk
 g

ur
u

da
n

ga
ris

p
an

du
an

c
ut

i

60
0-

1/
1/

7

Pe
ra

tu
ra

n
Ko

le
j V

ok
as

io
na

l
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

ar

ah
an

be

rh
ub

un
g

de
ng

an

pe
ra

tu
ra

n
se

ko
la

h,

et
ik

a
pe

m
ak

ai
an

w

ar
ga

se

ko
la

h,

ke
te

pa
ta

n
m

as
a,

ke

lu
ar

m

as
uk

g
ur

u
da

n
ga

ris
 p

an
du

an
 c

ut
i

60
0-

1/
1/

8

Pe
ra

tu
ra

n
Se

ko
la

h
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

ar

ah
an

be

rh
ub

un
g

de
ng

an

pe
ra

tu
ra

n
se

ko
la

h,

et
ik

a
pe

m
ak

ai
an

w

ar
ga

se

ko
la

h,

ke
te

pa
ta

n
m

as
a,

ke

lu
ar

m

as
uk

g
ur

u
da

n
ga

ris
 p

an
du

an
 c

ut
i

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

2
Pe

ng
ur

us
an

Ta

kw
im

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 T

ak
w

im
 d

an
 J

ad
ua

l W
ak

tu
 P

er
se

ko
la

ha
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

2/
1

Ta
kw

im

da
n

Ja
du

al

W
ak

tu
 P

er
se

ko
la

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ta

kw
im

da

n
ja

du
al

w

ak
tu

pe

rs
ek

ol
ah

an

se
pe

rt
i t

ak
w

im
 t

ah
un

an
, c

ut
i p

er
se

ko
la

ha
n,

g
ur

u
be

rt
ug

as
 d

al
am

c
ut

i
pe

ng
ga

l
se

ko
la

h,
 g

ur
u

be
rt

ug
as

d
al

am
 m

in
gg

u
pe

pe
rik

sa
an

,
ja

du
al

be

rt
ug

as
 p

en
gu

ru
sa

n,
 ja

du
al

w
ak

tu
 P

dP
c

gu
ru

, j
ad

ua
l w

ak
tu

ju
ru

la
tih

se

ni
, j

ad
ua

l w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
 s

uk
an

,
ja

du
al

g
ur

u
ga

nt
i,

ja
du

al
 g

ur
u

ga
nt

i
ha

ria
n

(r
el

ie
f),

ja
du

al
 g

ur
u

pr
ak

tik
um

, j
ad

ua
l g

ur
u

be
rt

ug
as

m
in

gg
ua

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 4

| K
P

M

ja
du

al
 p

em
an

ta
ua

n
pe

ng
ur

us
an

d
an

ja
du

al
 p

en
ce

ra
pa

n
Pd

Pc
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

2/
1/

1

Ta

kw
im

T
ah

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ne

ta
pa

n
ta

rik
h-

ta
rik

h
pe

nt
in

g
ak

tiv
iti

s
ek

ol
ah

s
ep

an
ja

ng
 ta

hu
n.

60
0-

2/
1/

2

C

ut
i P

er
se

ko
la

ha
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

ak
lu

m
an

,
ed

ar
an

ta

kw
im

C

ut
i

Pe
rs

ek
ol

ah
an

Ke

m
en

te
ria

n
Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
(K

PM
).

60
0-

2/
1/

3

G

ur
u

Be
rtu

ga
s

da
la

m
 C

ut
i

Pe
ng

ga
l

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at
,

ar
ah

an

pe
nt

ad
bi

r
ba

gi
 ja

du
al

g
ur

u
be

rtu
ga

s
da

n
su

ra
t m

en
yu

ra
t.

60
0-

2/
1/

4

G
ur

u
Be

rtu
ga

s
da

la
m

M

in
gg

u
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

,
ar

ah
an

ja

du
al

g
ur

u
be

rtu
ga

s
ba

gi
 m

in
gg

u
pe

pe
rik

sa
an

s
ek

ol
ah

.

60
0-

2/
1/

5

Ja

du
al

B
er

tu
ga

s
Pe

ng
ur

us
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 b

er
tu

ga
s

se
m

as
a

cu
ti

se
ko

la
h.

60
0-

2/
1/

6

Ja

du
al

W

ak
tu

Pe

nc
er

ap
an

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at
,

ar
ah

an

ba
gi

ja
du

al
 w

ak
tu

p
er

so
ne

l

60
0-

2/
1/

7

Ja

du
al

W
ak

tu
 J

ur
ul

at
ih

S
ek

ol
ah

S
en

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ja
du

al

w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
.

60
0-

2/
1/

8

Ja

du
al

W

ak
tu

Ju

ru
la

tih

Se
ko

la
h

Su
ka

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ja
du

al

w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
.

60
0-

2/
1/

9

Ja

du
al

G
ur

u
G

an
ti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 5

| K
P

M

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

da

n
ar

ah
an

ba

gi

tu
ga

sa
n

gu
ru

ya

ng

di
ga

nt
i .

60
0-

2/
1/

10

Ja

du
al

G
ur

u
G

an
ti

H
ar

ia
n

(R
el

ie
f)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at

da
n

ar
ah

an

ba
gi

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an
 (P

dP
c)

.

60
0-

2/
1/

11

Ja

du
al

G
ur

u
Pr

ak
tik

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

ar
ah

an

ba
gi

Ja

du
al

gu

ru

pr
ak

tik
um

,
su

ra
t

ar
ah

an

pe
nt

ad
bi

r,
su

ra
t

pe
m

be
rit

ah
ua

n
da

rip
ad

a
IP

T.

60
0-

2/
1/

12

Ja

du
al

G
ur

u
Be

rtu
ga

s
M

in
gg

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

t
ug

as
an

ya

ng
 t

el
ah

d
ite

ta
pk

an
 o

le
h

se
ko

la
h

da
la

m
 b

uk
u

pe
ng

ur
us

an
 s

ek
ol

ah
.

60
0-

2/
1/

13

Ja

du
al

P
em

an
ta

ua
n

Pe
ng

ur
us

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at

da
n

ar
ah

an

ba
gi

Ja

du
al

Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

.

60
0-

2/
1/

14

Ja

du
al

Pe

nc
er

ap
an

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an
 (P

dP
c)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

a
ra

ha
n

pe
nt

ad
bi

r b
ag

i
Ja

du
al

P
en

ce
ra

pa
n

Pd
Pc

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

3
Pe

ng
ur

us
an

K

ur
ik

ul
um

da

n
K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

ar
as

an

Ak
tiv

iti

K
ok

ur
ik

ul
um

,
K

ur
ik

ul
um

S
ta

nd
ar

d
Se

ko
la

h,
 A

kt
iv

iti
 P

er
sa

tu
an

d
an

K
el

ab
, A

kt
iv

iti
 U

ni
t

B
er

un
ifo

rm
, A

kt
iv

iti
 S

uk
an

d
an

P
er

m
ai

na
n,

P
en

ge
nd

al
ia

n
Pe

rt
an

di
ng

an

da
n

Pe
ra

du
an

.
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 4

| K
P

M

ja
du

al
 p

em
an

ta
ua

n
pe

ng
ur

us
an

d
an

ja
du

al
 p

en
ce

ra
pa

n
Pd

Pc
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

2/
1/

1

Ta

kw
im

T
ah

un
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ne

ta
pa

n
ta

rik
h-

ta
rik

h
pe

nt
in

g
ak

tiv
iti

s
ek

ol
ah

s
ep

an
ja

ng
 ta

hu
n.

60
0-

2/
1/

2

C

ut
i P

er
se

ko
la

ha
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

ak
lu

m
an

,
ed

ar
an

ta

kw
im

C

ut
i

Pe
rs

ek
ol

ah
an

Ke

m
en

te
ria

n
Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
(K

PM
).

60
0-

2/
1/

3

G

ur
u

Be
rtu

ga
s

da
la

m
 C

ut
i

Pe
ng

ga
l

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at
,

ar
ah

an

pe
nt

ad
bi

r
ba

gi
 ja

du
al

g
ur

u
be

rtu
ga

s
da

n
su

ra
t m

en
yu

ra
t.

60
0-

2/
1/

4

G
ur

u
Be

rtu
ga

s
da

la
m

M

in
gg

u
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

,
ar

ah
an

ja

du
al

g
ur

u
be

rtu
ga

s
ba

gi
 m

in
gg

u
pe

pe
rik

sa
an

s
ek

ol
ah

.

60
0-

2/
1/

5

Ja

du
al

B
er

tu
ga

s
Pe

ng
ur

us
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 b

er
tu

ga
s

se
m

as
a

cu
ti

se
ko

la
h.

60
0-

2/
1/

6

Ja

du
al

W

ak
tu

Pe

nc
er

ap
an

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)
 G

ur
u

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at
,

ar
ah

an

ba
gi

ja
du

al
 w

ak
tu

p
er

so
ne

l

60
0-

2/
1/

7

Ja

du
al

W
ak

tu
 J

ur
ul

at
ih

S
ek

ol
ah

S
en

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ja
du

al

w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
.

60
0-

2/
1/

8

Ja

du
al

W

ak
tu

Ju

ru
la

tih

Se
ko

la
h

Su
ka

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ja
du

al

w
ak

tu
 ju

ru
la

tih
.

60
0-

2/
1/

9

Ja

du
al

G
ur

u
G

an
ti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 5

| K
P

M

pe
ra

nc
an

ga
n,

m

es
yu

ar
at

da

n
ar

ah
an

ba

gi

tu
ga

sa
n

gu
ru

ya

ng

di
ga

nt
i .

60
0-

2/
1/

10

Ja

du
al

G
ur

u
G

an
ti

H
ar

ia
n

(R
el

ie
f)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at

da
n

ar
ah

an

ba
gi

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an
 (P

dP
c)

.

60
0-

2/
1/

11

Ja

du
al

G
ur

u
Pr

ak
tik

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

ar
ah

an

ba
gi

Ja

du
al

gu

ru

pr
ak

tik
um

,
su

ra
t

ar
ah

an

pe
nt

ad
bi

r,
su

ra
t

pe
m

be
rit

ah
ua

n
da

rip
ad

a
IP

T.

60
0-

2/
1/

12

Ja

du
al

G
ur

u
Be

rtu
ga

s
M

in
gg

ua
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

t
ug

as
an

ya

ng
 t

el
ah

d
ite

ta
pk

an
 o

le
h

se
ko

la
h

da
la

m
 b

uk
u

pe
ng

ur
us

an
 s

ek
ol

ah
.

60
0-

2/
1/

13

Ja

du
al

P
em

an
ta

ua
n

Pe
ng

ur
us

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

m
es

yu
ar

at

da
n

ar
ah

an

ba
gi

Ja

du
al

Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

.

60
0-

2/
1/

14

Ja

du
al

Pe

nc
er

ap
an

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an
 (P

dP
c)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

a
ra

ha
n

pe
nt

ad
bi

r b
ag

i
Ja

du
al

P
en

ce
ra

pa
n

Pd
Pc

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

3
Pe

ng
ur

us
an

K

ur
ik

ul
um

da

n
K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ny
el

ar
as

an

Ak
tiv

iti

K
ok

ur
ik

ul
um

,
K

ur
ik

ul
um

S
ta

nd
ar

d
Se

ko
la

h,
 A

kt
iv

iti
 P

er
sa

tu
an

d
an

K
el

ab
, A

kt
iv

iti
 U

ni
t

B
er

un
ifo

rm
, A

kt
iv

iti
 S

uk
an

d
an

P
er

m
ai

na
n,

P
en

ge
nd

al
ia

n
Pe

rt
an

di
ng

an

da
n

Pe
ra

du
an

.
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 6

| K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
1

Pe
ny

el
ar

as
an

Ak

tiv
iti

K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

J
aw

at
an

ku
as

a
K

ok
ur

ik
ul

um
 T

ak
w

im
 A

kt
iv

iti

Ta
hu

na
n

K
ok

ur
ik

ul
um

,
Pe

ni
la

ia
n

da
n

Pe
m

ili
ha

n
M

ur
id

C

em
er

la
ng

K

ok
ur

ik
ul

um
, P

en
gu

ru
sa

n
Ak

tiv
iti

K
ok

ur
ik

ul
um

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
1/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

el
an

tik
an

ja

w
at

an
ku

as
a,

m

es
yu

ar
at

Ko

ku
rik

ul
um

d
an

c
ar

ta
 o

rg
an

is
as

i

60
0-

3/
1/

2

Ta
kw

im
 A

kt
iv

iti
 T

ah
un

an
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an
,

pe
m

ak
lu

m
an

ba

gi

ta
kw

im

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ko
ku

rik
ul

um
.

60
0-

3/
1/

3

Pe
ni

la
ia

n
da

n
Pe

m
ilih

an

M
ur

id

C
em

er
la

ng
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

pa

nd
ua

n,

bo
ra

ng

pe
ni

la
ia

n,
 la

po
ra

n,
 ti

nd
ak

an
 s

us
ul

an

da
n

pe
m

ilih
an

m

ur
id

ce

m
er

la
ng

da

la
m

b
id

an
g

ko
ku

rik
ul

um
.

60
0-

3/
1/

4

Pe
ng

ur
us

an
 A

kt
iv

iti
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ur
us

an

R
ek

od

Pe
ny

el
ia

an

Ak
tiv

iti
,

D
at

a
Ko

ku
rik

ul
um

da

n
R

ek
od

P
en

ila
ia

n
Ak

tiv
iti

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
2

K
ur

ik
ul

um

St
an

da
rd

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 J

aw
at

an
ku

as
a

K
ur

ik
ul

um
,

Pe
ng

ur
us

an
 P

ra

Se
ko

la
h,

P
en

gu
ru

sa
n

Pe
ng

ur
us

an
 K

el
as

A
ga

m
a

Fa
rd

hu
 A

in
 (

K
AF

A)
,

Pa
ni

tia
 P

ra
 S

ek
ol

ah
, P

an
iti

a
Ba

ha
sa

M
el

ay
u,

P
an

iti
a

B
ah

as
a

In
gg

er
is

,
Pa

ni
tia

B
ah

as
a

C
in

a,
 P

an
iti

a
B

ah
as

a
Ta

m
il,

P
an

iti
a

B
ah

as
a

Ar
ab

,
Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
,

Pa
ni

tia
 S

ai
ns

,
Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Is
la

m
,

Pa
ni

tia

Pe
nd

id
ik

an
 M

or
al

,
Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

,
Pa

ni
tia

R
ek

a
B

en
tu

k
&

Te
kn

ol
og

i,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 7

| K
P

M

Pa
ni

tia

K
em

ah
ira

n
H

id
up

B

er
se

pa
du

(K

H
B

),
Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

Ja

sm
an

i &
 K

es
ih

at
an

, P
an

iti
a

M
uz

ik
, P

an
iti

a
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s,
 P

an
iti

a
Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

&

K
om

un
ik

as
i,

Pa
ni

tia

Lu
ki

sa
n

Ke
ju

ru
te

ra
an

,
Pa

ni
tia

E
ko

no
m

i
R

um
ah

T
an

gg
a

(E
R

T)
,

Pa
ni

tia
 P

er
ni

ag
aa

n,
 E

ko
no

m
i

da
n

Pr
in

si
p

Pe
ra

ka
un

an

(P
EA

C
E)

,
Pa

ni
tia

In

fo
rm

at
io

n
&

C

om
m

un
ic

at
io

n
Te

ch
no

lo
gy

&
 S

ai
ns

K
om

pu
te

r,
Pa

ni
tia

P
en

ge
ta

hu
an

Al

-Q
ur

an
 &

S
un

na
h,

P
an

iti
a

Sy
ar

ia
h

Is
la

m
ia

h,
 P

an
iti

a
Ta

sa
w

ur
 I

sl
am

,
Pa

ni
tia

K

im
ia

,
Pa

ni
tia

M

at
em

at
ik

Ta

m
ba

ha
n,

Pa

ni
tia

B

ah
as

a
An

ta
ra

ba
ng

sa
,

Pa
ni

tia
 F

iz
ik

,
Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

,
Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

,
Pa

ni
tia

K
el

as
 K

em
ah

ira
n

Q
ur

an
 (K

K
Q

),
Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l,

Pa

ni
tia

P
en

ga
jia

n
M

al
ay

si
a

T6
, P

an
iti

a
Ek

on
om

i T
6,

P
an

iti
a

Pe
ng

ur
us

an

Pe
rn

ia
ga

an

T6
,

Pa
ni

tia

Se
ja

ra
h

T6
,

Pa
ni

tia

G
eo

gr
af

i
T6

,
Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

S
en

i
Vi

su
al

T
6,

P
an

iti
a

M
at

em
at

ik
 S

ta
tis

tik
 T

6,
 P

an
iti

a
M

at
em

at
ik

T
am

ba
ha

n
T6

, P
an

iti
a

K
im

ia
 T

6,
 P

an
iti

a
B

io
lo

gi
 T

6,
 P

an
iti

a
Fi

zi
k

T6
,

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
T6

,
Pa

ni
tia

U
su

lu
dd

in
 T

6,
 P

an
iti

a
Sy

ar
ia

h
T6

,
Pa

ni
tia

B
ah

as
a

Ar
ab

T
6,

P
an

iti
a

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st
 T

6
(M

U
ET

),
Pa

ni
tia

P
en

gk
om

pu
te

ra
n

T6
,

Pa
ni

tia
 S

ai
ns

Su

ka
n

T6
,

Pa
ni

tia
 P

er
ak

au
na

n
T6

,
Pa

ni
tia

T
ea

te
r,

Pa
ni

tia
 T

ar
i

da
n

Pa
ni

tia
 S

en
i V

is
ua

l.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
2/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ku

rik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

ja
w

at
an

ku
as

a,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

2

Pe
ng

ur
us

an
 P

ra
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

pe
ng

ur
us

an

pr
a

se
ko

la
h,

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pe

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

da

n
m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

3

Pe
ng

ur
us

an

Ke
la

s
Ag

am
a

Fa
rd

hu

Ai
n

(K
AF

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

pe
ng

ur
us

an

Ke
la

s
Ag

am
a

Fa
rd

hu

Ai
n

(K
AF

A)
,

ca
rta

o
rg

an
is

as
i,

su
ra

t
pe

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 6

| K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
1

Pe
ny

el
ar

as
an

Ak

tiv
iti

K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

J
aw

at
an

ku
as

a
K

ok
ur

ik
ul

um
 T

ak
w

im
 A

kt
iv

iti

Ta
hu

na
n

K
ok

ur
ik

ul
um

,
Pe

ni
la

ia
n

da
n

Pe
m

ili
ha

n
M

ur
id

C

em
er

la
ng

K

ok
ur

ik
ul

um
, P

en
gu

ru
sa

n
Ak

tiv
iti

K
ok

ur
ik

ul
um

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
1/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

el
an

tik
an

ja

w
at

an
ku

as
a,

m

es
yu

ar
at

Ko

ku
rik

ul
um

d
an

c
ar

ta
 o

rg
an

is
as

i

60
0-

3/
1/

2

Ta
kw

im
 A

kt
iv

iti
 T

ah
un

an
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an
,

pe
m

ak
lu

m
an

ba

gi

ta
kw

im

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

ko
ku

rik
ul

um
.

60
0-

3/
1/

3

Pe
ni

la
ia

n
da

n
Pe

m
ilih

an

M
ur

id

C
em

er
la

ng
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ny
ed

ia
an

pa

nd
ua

n,

bo
ra

ng

pe
ni

la
ia

n,
 la

po
ra

n,
 ti

nd
ak

an
 s

us
ul

an

da
n

pe
m

ilih
an

m

ur
id

ce

m
er

la
ng

da

la
m

b
id

an
g

ko
ku

rik
ul

um
.

60
0-

3/
1/

4

Pe
ng

ur
us

an
 A

kt
iv

iti
 K

ok
ur

ik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ur
us

an

R
ek

od

Pe
ny

el
ia

an

Ak
tiv

iti
,

D
at

a
Ko

ku
rik

ul
um

da

n
R

ek
od

P
en

ila
ia

n
Ak

tiv
iti

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
2

K
ur

ik
ul

um

St
an

da
rd

Se

ko
la

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 J

aw
at

an
ku

as
a

K
ur

ik
ul

um
,

Pe
ng

ur
us

an
 P

ra

Se
ko

la
h,

P
en

gu
ru

sa
n

Pe
ng

ur
us

an
 K

el
as

A
ga

m
a

Fa
rd

hu
 A

in
 (

K
AF

A)
,

Pa
ni

tia
 P

ra
 S

ek
ol

ah
, P

an
iti

a
Ba

ha
sa

M
el

ay
u,

P
an

iti
a

B
ah

as
a

In
gg

er
is

,
Pa

ni
tia

B
ah

as
a

C
in

a,
 P

an
iti

a
B

ah
as

a
Ta

m
il,

P
an

iti
a

B
ah

as
a

Ar
ab

,
Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
,

Pa
ni

tia
 S

ai
ns

,
Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Is
la

m
,

Pa
ni

tia

Pe
nd

id
ik

an
 M

or
al

,
Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

,
Pa

ni
tia

R
ek

a
B

en
tu

k
&

Te
kn

ol
og

i,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 7

| K
P

M

Pa
ni

tia

K
em

ah
ira

n
H

id
up

B

er
se

pa
du

(K

H
B

),
Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

Ja

sm
an

i &
 K

es
ih

at
an

, P
an

iti
a

M
uz

ik
, P

an
iti

a
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s,
 P

an
iti

a
Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

&

K
om

un
ik

as
i,

Pa
ni

tia

Lu
ki

sa
n

Ke
ju

ru
te

ra
an

,
Pa

ni
tia

E
ko

no
m

i
R

um
ah

T
an

gg
a

(E
R

T)
,

Pa
ni

tia
 P

er
ni

ag
aa

n,
 E

ko
no

m
i

da
n

Pr
in

si
p

Pe
ra

ka
un

an

(P
EA

C
E)

,
Pa

ni
tia

In

fo
rm

at
io

n
&

C

om
m

un
ic

at
io

n
Te

ch
no

lo
gy

&
 S

ai
ns

K
om

pu
te

r,
Pa

ni
tia

P
en

ge
ta

hu
an

Al

-Q
ur

an
 &

S
un

na
h,

P
an

iti
a

Sy
ar

ia
h

Is
la

m
ia

h,
 P

an
iti

a
Ta

sa
w

ur
 I

sl
am

,
Pa

ni
tia

K

im
ia

,
Pa

ni
tia

M

at
em

at
ik

Ta

m
ba

ha
n,

Pa

ni
tia

B

ah
as

a
An

ta
ra

ba
ng

sa
,

Pa
ni

tia
 F

iz
ik

,
Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

,
Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

,
Pa

ni
tia

K
el

as
 K

em
ah

ira
n

Q
ur

an
 (K

K
Q

),
Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l,

Pa

ni
tia

P
en

ga
jia

n
M

al
ay

si
a

T6
, P

an
iti

a
Ek

on
om

i T
6,

P
an

iti
a

Pe
ng

ur
us

an

Pe
rn

ia
ga

an

T6
,

Pa
ni

tia

Se
ja

ra
h

T6
,

Pa
ni

tia

G
eo

gr
af

i
T6

,
Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

S
en

i
Vi

su
al

T
6,

P
an

iti
a

M
at

em
at

ik
 S

ta
tis

tik
 T

6,
 P

an
iti

a
M

at
em

at
ik

T
am

ba
ha

n
T6

, P
an

iti
a

K
im

ia
 T

6,
 P

an
iti

a
B

io
lo

gi
 T

6,
 P

an
iti

a
Fi

zi
k

T6
,

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
T6

,
Pa

ni
tia

U
su

lu
dd

in
 T

6,
 P

an
iti

a
Sy

ar
ia

h
T6

,
Pa

ni
tia

B
ah

as
a

Ar
ab

T
6,

P
an

iti
a

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st
 T

6
(M

U
ET

),
Pa

ni
tia

P
en

gk
om

pu
te

ra
n

T6
,

Pa
ni

tia
 S

ai
ns

Su

ka
n

T6
,

Pa
ni

tia
 P

er
ak

au
na

n
T6

,
Pa

ni
tia

T
ea

te
r,

Pa
ni

tia
 T

ar
i

da
n

Pa
ni

tia
 S

en
i V

is
ua

l.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
2/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ku

rik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

ja
w

at
an

ku
as

a,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pe
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
 d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

2

Pe
ng

ur
us

an
 P

ra
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

pe
ng

ur
us

an

pr
a

se
ko

la
h,

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pe

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

da

n
m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

3

Pe
ng

ur
us

an

Ke
la

s
Ag

am
a

Fa
rd

hu

Ai
n

(K
AF

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

an
tik

an

pe
ng

ur
us

an

Ke
la

s
Ag

am
a

Fa
rd

hu

Ai
n

(K
AF

A)
,

ca
rta

o
rg

an
is

as
i,

su
ra

t
pe

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 8

| K
P

M

m
es

yu
ar

at
 d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

4

Pa
ni

tia
 P

ra
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n.

60
0-

3/
2/

5

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

6

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
In

gg
er

is

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

7

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
C

in
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 9

| K
P

M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

8

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
Ta

m
il

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

9

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
Ar

ab

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

10

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

11

Pa

ni
tia

S
ai

ns

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 8

| K
P

M

m
es

yu
ar

at
 d

an
 m

ak
lu

m
 b

al
as

.

60
0-

3/
2/

4

Pa
ni

tia
 P

ra
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n.

60
0-

3/
2/

5

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

6

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
In

gg
er

is

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

7

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
C

in
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 9

| K
P

M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

8

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
Ta

m
il

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

9

Pa
ni

tia
 B

ah
as

a
Ar

ab

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

10

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

11

Pa

ni
tia

S
ai

ns

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 10

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

12

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Is
la

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

13

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

M
or

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

14

Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 11

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

15

Pa

ni
tia

R
ek

a
Be

nt
uk

&
 T

ek
no

lo
gi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

16

Pa

ni
tia

K
em

ah
ira

n
H

id
up

B
er

se
pa

du

(K
H

B)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

17

Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

Ja

sm
an

i
&

Ke
si

ha
ta

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

18

Pa

ni
tia

M
uz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 10

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

12

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Is
la

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

13

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

M
or

al

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

14

Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 11

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

15

Pa

ni
tia

R
ek

a
Be

nt
uk

&
 T

ek
no

lo
gi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

16

Pa

ni
tia

K
em

ah
ira

n
H

id
up

B
er

se
pa

du

(K
H

B)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

17

Pa

ni
tia

Pe

nd
id

ik
an

Ja

sm
an

i
&

Ke
si

ha
ta

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

18

Pa

ni
tia

M
uz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 12

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

19

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Kh
as

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

20

Pa

ni
tia

Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

da
n

Ko
m

un
ik

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

21

Pa

ni
tia

L
uk

is
an

K
ej

ur
ut

er
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

22

Pa

ni
tia

Ek

on
om

i
R

um
ah

Ta

ng
ga

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 13

|
K

P
M

(E
R

T)

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

23

Pa

ni
tia

Pe

rn
ia

ga
an

,
Ek

on
om

i
da

n
Pr

in
si

p
Pe

ra
ka

un
an

(P
EA

C
E)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

24

Pa

ni
tia

In

fo
rm

at
io

n
an

d
C

om
m

un
ic

at
io

n
Te

ch
no

lo
gy

(
IC

T)
 &

Sa

in
s

Ko
m

pu
te

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

25

Pa

ni
tia

Pe

ng
et

ah
ua

n
Al

-Q
ur

an

da
n

Su
nn

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 12

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

19

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Kh
as

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

20

Pa

ni
tia

Te

kn
ol

og
i

M
ak

lu
m

at

da
n

Ko
m

un
ik

as
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

21

Pa

ni
tia

L
uk

is
an

K
ej

ur
ut

er
aa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

22

Pa

ni
tia

Ek

on
om

i
R

um
ah

Ta

ng
ga

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 13

|
K

P
M

(E
R

T)

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

23

Pa

ni
tia

Pe

rn
ia

ga
an

,
Ek

on
om

i
da

n
Pr

in
si

p
Pe

ra
ka

un
an

(P
EA

C
E)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

24

Pa

ni
tia

In

fo
rm

at
io

n
an

d
C

om
m

un
ic

at
io

n
Te

ch
no

lo
gy

(
IC

T)
 &

Sa

in
s

Ko
m

pu
te

r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

25

Pa

ni
tia

Pe

ng
et

ah
ua

n
Al

-Q
ur

an

da
n

Su
nn

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 14

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

26

Pa

ni
tia

S
ya

ria
h

Is
la

m
ia

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

27

Pa

ni
tia

T
as

aw
ur

Is
la

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

28

Pa

ni
tia

K
im

ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

29

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 T

am
ba

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 15

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

30

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

An
ta

ra
ba

ng
sa

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

31

Pa

ni
tia

F
iz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

32

Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

33

Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 14

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

26

Pa

ni
tia

S
ya

ria
h

Is
la

m
ia

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

27

Pa

ni
tia

T
as

aw
ur

Is
la

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

28

Pa

ni
tia

K
im

ia

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

29

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 T

am
ba

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 15

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

30

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

An
ta

ra
ba

ng
sa

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

31

Pa

ni
tia

F
iz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

32

Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

33

Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 16

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

34

Pa

ni
tia

Ke

la
s

Ke
m

ah
ira

n
Q

ur
an

(K

KQ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

35

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

36

Pa

ni
tia

P
en

ga
jia

n
M

al
ay

si
a

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 17

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

37

Pa

ni
tia

E
ko

no
m

i T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

38

Pa

ni
tia

P
en

gu
ru

sa
n

Pe
rn

ia
ga

an
 T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

39

Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

T
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

40

Pa

ni
tia

G
eo

gr
af

i T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 16

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

34

Pa

ni
tia

Ke

la
s

Ke
m

ah
ira

n
Q

ur
an

(K

KQ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

35

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

36

Pa

ni
tia

P
en

ga
jia

n
M

al
ay

si
a

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 17

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

37

Pa

ni
tia

E
ko

no
m

i T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

38

Pa

ni
tia

P
en

gu
ru

sa
n

Pe
rn

ia
ga

an
 T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

39

Pa

ni
tia

S
ej

ar
ah

T
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

40

Pa

ni
tia

G
eo

gr
af

i T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 18

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

41

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

42

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 S

ta
tis

tik
 T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

43

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 T

am
ba

ha
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

44

Pa

ni
tia

K
im

ia
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 19

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

45

Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

46

Pa

ni
tia

F
iz

ik
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

47

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

M
el

ay
u

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 18

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

41

Pa

ni
tia

P
en

di
di

ka
n

Se
ni

V
is

ua
l T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

42

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 S

ta
tis

tik
 T

6
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

43

Pa

ni
tia

M
at

em
at

ik
 T

am
ba

ha
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

44

Pa

ni
tia

K
im

ia
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 19

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

45

Pa

ni
tia

B
io

lo
gi

T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

46

Pa

ni
tia

F
iz

ik
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

47

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

M
el

ay
u

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 20

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

48

Pa

ni
tia

U
su

lu
dd

in
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

49

Pa

ni
tia

S
ya

ria
h

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

50

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

Ar
ab

T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

51

Pa

ni
tia

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

E
ng

lis
h

Te
st

T
6

(M
U

ET
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 21

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

52

Pa

ni
tia

P
en

gk
om

pu
te

ra
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

53

Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

T
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

54

Pa

ni
tia

P
er

ak
au

na
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

55

Pa

ni
tia

T
ea

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 20

|
K

P
M

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

48

Pa

ni
tia

U
su

lu
dd

in
 T

6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

49

Pa

ni
tia

S
ya

ria
h

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

50

Pa

ni
tia

B
ah

as
a

Ar
ab

T
6

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

51

Pa

ni
tia

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

E
ng

lis
h

Te
st

T
6

(M
U

ET
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 21

|
K

P
M

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

52

Pa

ni
tia

P
en

gk
om

pu
te

ra
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

53

Pa

ni
tia

S
ai

ns
 S

uk
an

T
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

54

Pa

ni
tia

P
er

ak
au

na
n

T6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

55

Pa

ni
tia

T
ea

te
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 22

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

56

Pa

ni
tia

T
ar

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

57

Pa

ni
tia

S
en

i V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
3

Ak
tiv

iti
 P

er
sa

tu
an

d
an

K

el
ab

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur

us
an

Pe

rs
at

ua
n

B
ah

as
a

M
el

ay
u,

Pe

rs
at

ua
n

B
ah

as
a

In
gg

er
is

,
Pe

rs
at

ua
n

M
at

em
at

ik
,

Pe
rs

at
ua

n
Sa

in
s,

P
er

sa
tu

an

Ag
am

a
Is

la
m

/J
aw

i/B
ah

as
a

Ar
ab

,
Pe

rs
at

ua
n

K
op

er
as

i
&

P
en

gg
un

a,

Pe
rs

at
ua

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

Pe
rs

at
ua

n
G

eo
gr

af
i,

Pe
rs

at
ua

n
Se

ja
ra

h,

Pe
rs

at
ua

n
Ti

ng
ka

ta
n

6,
 P

er
sa

tu
an

B
ad

an
 D

ak
w

ah
 &

R
oh

an
i (

B
AD

AR
),

Pe
rs

at
ua

n
B

ah
as

a
An

ta
ra

ba
ng

sa
,

K
el

ab
 S

en
i

B
ud

ay
a,

K
el

ab
 D

ok
to

r
M

ud
a,

K

el
ab

Pr

os
ta

r,
K

el
ab

Fo

to
gr

af
i,

K
el

ab

K
om

pa
ng

,
K

el
ab

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 23

|
K

P
M

Pe
la

nc
on

ga
n,

K
el

ab
 R

uk
un

N
eg

ar
a,

K
el

ab
 R

ob
ot

ik
, K

el
ab

K
es

el
am

at
an

Ja

la
n

R
ay

a,
 K

el
ab

S
ki

m
 P

in
ja

m
an

B
uk

u
Te

ks
 (

SP
B

T)
,

K
el

ab
 M

uz
ik

&

K
eb

ud
ay

aa
n,

K
el

ab
 F

or
m

ul
a

O
ne

(
F1

),
K

el
ab

T
un

as
 N

ia
ga

,
K

el
ab

C

ho
ra

l
Sp

ea
ki

ng
,

K
el

ab
 S

et
em

K
en

an
ga

n,
 K

el
ab

A
la

m
 S

ek
ita

r,
K

el
ab

G

am
el

an
 d

an
 K

el
ab

C
ak

le
m

po
ng

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
3/

1

Pe
rs

at
ua

n
Ba

ha
sa

M
el

ay
u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

2

Pe
rs

at
ua

n
Ba

ha
sa

In
gg

er
is

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

3

Pe
rs

at
ua

n
M

at
em

at
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

4

Pe
rs

at
ua

n
Sa

in
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 22

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

60
0-

3/
2/

56

Pa

ni
tia

T
ar

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
la

nt
ik

an

ah
li,

bi

od
at

a
ah

li,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

pe
ra

nc
an

ga
n

pe
la

ja
ra

n,

su
ka

ta
n

pe
la

ja
ra

n,

pe
nc

ap
ai

an
,

an
al

is
is

pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ny
ed

ia
an

so

al
an

/m
od

ul
,

Pe
la

n
ta

kt
ik

al

da
n

op
er

as
i,

be

la
nj

aw
an

se

rta
 la

po
ra

n

60
0-

3/
2/

57

Pa

ni
tia

S
en

i V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

la
nt

ik
an

ah

li,

bi
od

at
a

ah
li,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
pe

ra
nc

an
ga

n
pe

la
ja

ra
n,

su

ka
ta

n
pe

la
ja

ra
n,

pe

nc
ap

ai
an

,
an

al
is

is

pe
pe

rik
sa

an
,

pe
ny

ed
ia

an

so
al

an
/m

od
ul

,
Pe

la
n

ta
kt

ik
al

da

n
op

er
as

i,

be
la

nj
aw

an

se
rta

la
po

ra
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
3

Ak
tiv

iti
 P

er
sa

tu
an

d
an

K

el
ab

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur

us
an

Pe

rs
at

ua
n

B
ah

as
a

M
el

ay
u,

Pe

rs
at

ua
n

B
ah

as
a

In
gg

er
is

,
Pe

rs
at

ua
n

M
at

em
at

ik
,

Pe
rs

at
ua

n
Sa

in
s,

P
er

sa
tu

an

Ag
am

a
Is

la
m

/J
aw

i/B
ah

as
a

Ar
ab

,
Pe

rs
at

ua
n

K
op

er
as

i
&

P
en

gg
un

a,

Pe
rs

at
ua

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

Pe
rs

at
ua

n
G

eo
gr

af
i,

Pe
rs

at
ua

n
Se

ja
ra

h,

Pe
rs

at
ua

n
Ti

ng
ka

ta
n

6,
 P

er
sa

tu
an

B
ad

an
 D

ak
w

ah
 &

R
oh

an
i (

B
AD

AR
),

Pe
rs

at
ua

n
B

ah
as

a
An

ta
ra

ba
ng

sa
,

K
el

ab
 S

en
i

B
ud

ay
a,

K
el

ab
 D

ok
to

r
M

ud
a,

K

el
ab

Pr

os
ta

r,
K

el
ab

Fo

to
gr

af
i,

K
el

ab

K
om

pa
ng

,
K

el
ab

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 23

|
K

P
M

Pe
la

nc
on

ga
n,

K
el

ab
 R

uk
un

N
eg

ar
a,

K
el

ab
 R

ob
ot

ik
, K

el
ab

K
es

el
am

at
an

Ja

la
n

R
ay

a,
 K

el
ab

S
ki

m
 P

in
ja

m
an

B
uk

u
Te

ks
 (

SP
B

T)
,

K
el

ab
 M

uz
ik

&

K
eb

ud
ay

aa
n,

K
el

ab
 F

or
m

ul
a

O
ne

(
F1

),
K

el
ab

T
un

as
 N

ia
ga

,
K

el
ab

C

ho
ra

l
Sp

ea
ki

ng
,

K
el

ab
 S

et
em

K
en

an
ga

n,
 K

el
ab

A
la

m
 S

ek
ita

r,
K

el
ab

G

am
el

an
 d

an
 K

el
ab

C
ak

le
m

po
ng

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
3/

1

Pe
rs

at
ua

n
Ba

ha
sa

M
el

ay
u

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

2

Pe
rs

at
ua

n
Ba

ha
sa

In
gg

er
is

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

3

Pe
rs

at
ua

n
M

at
em

at
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

4

Pe
rs

at
ua

n
Sa

in
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 24

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

5

Pe
rs

at
ua

n
Ag

am
a

Is
la

m
/J

aw
i/

Ba
ha

sa
 A

ra
b

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

6

Pe
rs

at
ua

n
Ko

pe
ra

si
 &

P
en

gg
un

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

7

Pe
rs

at
ua

n
Pu

sa
t S

um
be

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

8

Pe
rs

at
ua

n
G

eo
gr

af
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 25

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

9

Pe
rs

at
ua

n
Se

ja
ra

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

10

Pe

rs
at

ua
n

Ti
ng

ka
ta

n
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

11

Pe

rs
at

ua
n

Ba
da

n
D

ak
w

ah
 &

R
oh

an
i

(B
AD

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

12

Pe

rs
at

ua
n

Ba
ha

sa

An
ta

ra
ba

ng
sa

(P

er
an

ci
s/

Je
pu

n/
Je

rm
an

/A
ra

b)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 24

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

5

Pe
rs

at
ua

n
Ag

am
a

Is
la

m
/J

aw
i/

Ba
ha

sa
 A

ra
b

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

6

Pe
rs

at
ua

n
Ko

pe
ra

si
 &

P
en

gg
un

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

7

Pe
rs

at
ua

n
Pu

sa
t S

um
be

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

8

Pe
rs

at
ua

n
G

eo
gr

af
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 25

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

9

Pe
rs

at
ua

n
Se

ja
ra

h
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

10

Pe

rs
at

ua
n

Ti
ng

ka
ta

n
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

11

Pe

rs
at

ua
n

Ba
da

n
D

ak
w

ah
 &

R
oh

an
i

(B
AD

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

12

Pe

rs
at

ua
n

Ba
ha

sa

An
ta

ra
ba

ng
sa

(P

er
an

ci
s/

Je
pu

n/
Je

rm
an

/A
ra

b)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 26

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

13

Ke

la
b

Se
ni

B
ud

ay
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

14

Ke

la
b

D
ok

to
r M

ud
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

15

Ke

la
b

Pr
og

ra
m

Si

ha
t

Ta
np

a
Ai

ds

(P
R

O
ST

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

16

Ke

la
b

Fo
to

gr
af

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 27

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

17

Ke

la
b

Ko
m

pa
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

18

Ke

la
b

Pe
la

nc
on

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

19

Ke

la
b

R
uk

un
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

20

Ke

la
b

R
ob

ot
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 26

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

13

Ke

la
b

Se
ni

B
ud

ay
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

14

Ke

la
b

D
ok

to
r M

ud
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

15

Ke

la
b

Pr
og

ra
m

Si

ha
t

Ta
np

a
Ai

ds

(P
R

O
ST

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

16

Ke

la
b

Fo
to

gr
af

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 27

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

17

Ke

la
b

Ko
m

pa
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

18

Ke

la
b

Pe
la

nc
on

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

19

Ke

la
b

R
uk

un
 N

eg
ar

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

20

Ke

la
b

R
ob

ot
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 28

|
K

P
M

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

21

Ke

la
b

Ke
se

la
m

at
an

J
al

an
 R

ay
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

22

Ke

la
b

Sk
im

Pi

nj
am

an

Bu
ku

Te

ks

(S
PB

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

23

Ke

la
b

M
uz

ik
 &

K
eb

ud
ay

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

24

Ke

la
b

Fo
rm

ul
a

O
ne

(F
1)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 29

|
K

P
M

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

25

Ke

la
b

Tu
na

s
N

ia
ga

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

26

Ke

la
b

C
ho

ra
l S

pe
ak

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

27

Ke

la
b

Se
te

m
 K

en
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

28

Ke

la
b

Al
am

S
ek

ita
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 28

|
K

P
M

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

21

Ke

la
b

Ke
se

la
m

at
an

J
al

an
 R

ay
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

22

Ke

la
b

Sk
im

Pi

nj
am

an

Bu
ku

Te

ks

(S
PB

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

23

Ke

la
b

M
uz

ik
 &

K
eb

ud
ay

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

24

Ke

la
b

Fo
rm

ul
a

O
ne

(F
1)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 29

|
K

P
M

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

25

Ke

la
b

Tu
na

s
N

ia
ga

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

26

Ke

la
b

C
ho

ra
l S

pe
ak

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

27

Ke

la
b

Se
te

m
 K

en
an

ga
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

28

Ke

la
b

Al
am

S
ek

ita
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 30

|
K

P
M

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

29

Ke

la
b

G
am

el
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

30

Ke

la
b

C
ak

le
m

po
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
4

Ak
tiv

iti

U
ni

t
B

er
un

ifo
rm

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ga

ka
p,

T
un

as
 K

ad
et

R
em

aj
a

Se
ko

la
h

(T
K

R
S)

,
Pu

te
ri

Is
la

m
,

Tu
na

s
Pa

nd
u

Pu
te

ri,

B
ul

an

Sa
bi

t
M

er
ah

,
Ta

ek
w

an
do

,
Si

la
t,

K
ad

et

B
om

ba
,

Pa
nd

u
Pu

te
ri,

R

an
ge

r
Pu

te
ri,

Pe

rs
at

ua
n

K
ad

et
 B

er
sa

tu
 M

al
ay

si
a

(U
da

ra
/D

ar
at

/L
au

t),
 K

ad
et

S
ek

ol
ah

Pe

rt
ah

an
an

Aw

am

(K
aS

PA
),

St

Jo
hn

Am

bu
la

nc
e,

K

ad
et

R

em
aj

a
Se

ko
la

h
(K

R
S)

,
K

ad
et

Po

lis

Tr
af

ik
,

Ke
la

b
O

rk
es

tra

da
n

Pa
su

ka
n

Pa
nc

ar
ag

am
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
4/

1

Pe
ng

ak
ap

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 31

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an
.

60
0-

3/
4/

2

Tu
na

s
Ka

de
t

R
em

aj
a

Se
ko

la
h

(T
KR

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

3

Pu
te

ri
Is

la
m

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

4

Tu
na

s
Pa

nd
u

Pu
te

ri
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
5l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

5

Bu
la

n
Sa

bi
t M

er
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 30

|
K

P
M

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

3/
3/

29

Ke

la
b

G
am

el
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

3/
3/

30

Ke

la
b

C
ak

le
m

po
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
4

Ak
tiv

iti

U
ni

t
B

er
un

ifo
rm

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ga

ka
p,

T
un

as
 K

ad
et

R
em

aj
a

Se
ko

la
h

(T
K

R
S)

,
Pu

te
ri

Is
la

m
,

Tu
na

s
Pa

nd
u

Pu
te

ri,

B
ul

an

Sa
bi

t
M

er
ah

,
Ta

ek
w

an
do

,
Si

la
t,

K
ad

et

B
om

ba
,

Pa
nd

u
Pu

te
ri,

R

an
ge

r
Pu

te
ri,

Pe

rs
at

ua
n

K
ad

et
 B

er
sa

tu
 M

al
ay

si
a

(U
da

ra
/D

ar
at

/L
au

t),
 K

ad
et

S
ek

ol
ah

Pe

rt
ah

an
an

Aw

am

(K
aS

PA
),

St

Jo
hn

Am

bu
la

nc
e,

K

ad
et

R

em
aj

a
Se

ko
la

h
(K

R
S)

,
K

ad
et

Po

lis

Tr
af

ik
,

Ke
la

b
O

rk
es

tra

da
n

Pa
su

ka
n

Pa
nc

ar
ag

am
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
4/

1

Pe
ng

ak
ap

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 31

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an
.

60
0-

3/
4/

2

Tu
na

s
Ka

de
t

R
em

aj
a

Se
ko

la
h

(T
KR

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

3

Pu
te

ri
Is

la
m

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

4

Tu
na

s
Pa

nd
u

Pu
te

ri
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
5l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

5

Bu
la

n
Sa

bi
t M

er
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 32

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

6

Ta
ek

w
an

do

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

7

Si
la

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

8

Ka
de

t P
ol

is

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 33

|
K

P
M

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

9

Ka
de

t B
om

ba

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

10

Pa

nd
u

Pu
te

ri
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

11

R

an
ge

r P
ut

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

12

Pe

rs
at

ua
n

Ka
de

t
Be

rs
at

u
M

al
ay

si
a

(U
da

ra
/D

ar
at

/L
au

t)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 32

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

6

Ta
ek

w
an

do

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

7

Si
la

t
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

8

Ka
de

t P
ol

is

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 33

|
K

P
M

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

9

Ka
de

t B
om

ba

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

10

Pa

nd
u

Pu
te

ri
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

11

R

an
ge

r P
ut

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

12

Pe

rs
at

ua
n

Ka
de

t
Be

rs
at

u
M

al
ay

si
a

(U
da

ra
/D

ar
at

/L
au

t)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 34

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

13

Ka

de
t

Se
ko

la
h

Pe
rta

ha
na

n
Aw

am

(K
aS

PA
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

14

St

J
oh

n
Am

bu
la

nc
e

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

15

Ka

de
t R

em
aj

a
Se

ko
la

h
 (K

R
S)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

16

Ka

de
t P

ol
is

T
ra

fik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 35

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

17

Ke

la
b

O
rk

es
tra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

18

Pa

su
ka

n
Pa

nc
ar

ag
am

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
5

Ak
tiv

iti

Su
ka

n
da

n
Pe

rm
ai

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M
aj

lis
 S

uk
an

S
ek

ol
ah

D
ae

ra
h

(M
SS

D
),

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
N

eg
er

i (
M

SS
N

),
M

aj
lis

S
uk

an
 S

ek
ol

ah
 M

al
ay

si
a

(M
SS

M
),

B
ol

a
Ja

rin
g,

B

ol
a

Ta
m

pa
r,

B
ol

a
Se

pa
k,

B

ol
a

B
al

in
g,

Pi

ng

Po
ng

,
B

ad
m

in
to

n,
 R

ag
bi

, C
at

ur
, T

en
is

, H
ok

i,
G

ol
f,

K
rik

et
, S

of
t B

al
l,

Pe
ta

nq
ue

,
G

im
na

st
ik

/S
en

am
ro

bi
k/

G
im

ra
m

a,

O
la

hr
ag

a,

Se
pa

k
Ta

kr
aw

,
B

ow
lin

g
Pa

da
ng

, M
em

an
ah

, R
en

an
g,

B
ow

lin
g,

S
ku

as
y,

1
 M

ur
id

1
 S

uk
an

(1
M

1S
),

M
er

en
ta

s
D

es
a,

K
ej

oh
an

an
 S

uk
an

P
en

di
di

ka
n

K
ha

s,
 K

ar
ni

va
l

Su
ka

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 34

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

13

Ka

de
t

Se
ko

la
h

Pe
rta

ha
na

n
Aw

am

(K
aS

PA
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

14

St

J
oh

n
Am

bu
la

nc
e

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
ah

li,

pe
ra

nc
an

ga
n

ak
tiv

iti
,

ca
rta

ga

nt
t,

be
la

nj
aw

an
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an

si
jil

pe
nc

ap
ai

an

60
0-

3/
4/

15

Ka

de
t R

em
aj

a
Se

ko
la

h
 (K

R
S)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

16

Ka

de
t P

ol
is

T
ra

fik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
la

nt
ik

an
,

ca
rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 35

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

17

Ke

la
b

O
rk

es
tra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

60
0-

3/
4/

18

Pa

su
ka

n
Pa

nc
ar

ag
am

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

la
nt

ik
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

ah
li,

pe

ra
nc

an
ga

n
ak

tiv
iti

,
ca

rta

ga
nt

t,
be

la
nj

aw
an

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

si

jil
pe

nc
ap

ai
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
5

Ak
tiv

iti

Su
ka

n
da

n
Pe

rm
ai

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M
aj

lis
 S

uk
an

S
ek

ol
ah

D
ae

ra
h

(M
SS

D
),

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
N

eg
er

i (
M

SS
N

),
M

aj
lis

S
uk

an
 S

ek
ol

ah
 M

al
ay

si
a

(M
SS

M
),

B
ol

a
Ja

rin
g,

B

ol
a

Ta
m

pa
r,

B
ol

a
Se

pa
k,

B

ol
a

B
al

in
g,

Pi

ng

Po
ng

,
B

ad
m

in
to

n,
 R

ag
bi

, C
at

ur
, T

en
is

, H
ok

i,
G

ol
f,

K
rik

et
, S

of
t B

al
l,

Pe
ta

nq
ue

,
G

im
na

st
ik

/S
en

am
ro

bi
k/

G
im

ra
m

a,

O
la

hr
ag

a,

Se
pa

k
Ta

kr
aw

,
B

ow
lin

g
Pa

da
ng

, M
em

an
ah

, R
en

an
g,

B
ow

lin
g,

S
ku

as
y,

1
 M

ur
id

1
 S

uk
an

(1
M

1S
),

M
er

en
ta

s
D

es
a,

K
ej

oh
an

an
 S

uk
an

P
en

di
di

ka
n

K
ha

s,
 K

ar
ni

va
l

Su
ka

n,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 36

|
K

P
M

H
ar

i S
uk

an
 N

eg
ar

a,
 S

uk
an

T
ah

un
an

S
ek

ol
ah

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
5/

1

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
D

ae
ra

h
(M

SS
D

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
, l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n

s
er

ta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

3/
5/

2

M
aj

lis
 S

uk
an

S
ek

ol
ah

N
eg

er
i (

M
SS

N
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

3/
5/

3

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(M
SS

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

4

Bo
la

J
ar

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 37

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

5

Bo
la

T
am

pa
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

6

Bo
la

S
ep

ak

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

7

Bo
la

B
al

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

8

Bo
la

K
er

an
ja

ng

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

9

Pi
ng

P
on

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 36

|
K

P
M

H
ar

i S
uk

an
 N

eg
ar

a,
 S

uk
an

T
ah

un
an

S
ek

ol
ah

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
5/

1

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
D

ae
ra

h
(M

SS
D

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
, l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n

s
er

ta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

3/
5/

2

M
aj

lis
 S

uk
an

S
ek

ol
ah

N
eg

er
i (

M
SS

N
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

3/
5/

3

M
aj

lis

Su
ka

n
Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(M
SS

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

4

Bo
la

J
ar

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 37

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

5

Bo
la

T
am

pa
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

6

Bo
la

S
ep

ak

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

7

Bo
la

B
al

in
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

8

Bo
la

K
er

an
ja

ng

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

9

Pi
ng

P
on

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 38

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

10

Ba

dm
in

to
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

11

R

ag
bi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

12

C

at
ur

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

13

Te

ni
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 39

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

14

H

ok
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

15

G

ol
f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

16

Kr

ik
et

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

17

So

ft
Ba

ll
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

18

Pe

ta
nq

ue

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 38

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

10

Ba

dm
in

to
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

11

R

ag
bi

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

12

C

at
ur

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

13

Te

ni
s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 39

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

14

H

ok
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

15

G

ol
f

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

16

Kr

ik
et

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

17

So

ft
Ba

ll
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

18

Pe

ta
nq

ue

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 40

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

19

G

im
na

st
ik

/S
en

am
ro

bi
k/

G
im

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

20

O

la
hr

ag
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

21

Se

pa
k

Ta
kr

aw

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

22

Bo

w
lin

g
Pa

da
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 41

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

23

M

em
an

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

24

R

en
an

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

25

Bo

w
lin

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

26

Sk

ua
sy

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

27

1

M
ur

id
 1

S
uk

an
 (1

M
1S

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 40

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

19

G

im
na

st
ik

/S
en

am
ro

bi
k/

G
im

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

20

O

la
hr

ag
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

21

Se

pa
k

Ta
kr

aw

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

22

Bo

w
lin

g
Pa

da
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 41

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

23

M

em
an

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
5/

24

R

en
an

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

25

Bo

w
lin

g
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

26

Sk

ua
sy

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

27

1

M
ur

id
 1

S
uk

an
 (1

M
1S

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 42

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

28

M

er
en

ta
s

D
es

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

29

Ke

jo
ha

na
n

Su
ka

n
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

30

Ka

rn
iv

al
 S

uk
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

31

H

ar
i S

uk
an

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 43

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

32

Su

ka
n

Ta
hu

na
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
6

Pe
ng

en
da

lia
n

Pe
rt

an
di

ng
an

da

n
Pe

ra
du

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pi

da
to

da

n
Pe

rb
ah

as
an

/F
or

um
/S

em
in

ar
,

Pa
nt

un
/P

ui
si

/E
se

i,
D

ra
m

a/
Ta

ria
n/

N
ya

ny
ia

n/
B

ic
ar

a
B

er
ira

m
a/

K
oi

r,
N

as
yi

d/
D

ak
w

ah
/S

ya
ra

ha
n/

M
aj

lis
 T

ad
ar

us
 A

l-Q
ur

an
 (M

TQ
),

K
ui

z,
 K

aw
ad

K

ak
i,

Pe
rk

he
m

ah
an

Se

ko
la

h,

Pa
m

er
an

/

Pe
st

a
/

K
ar

ni
va

l,
Pa

nc
ar

ag
am

/G
am

el
an

/O
ke

st
ra

/S
en

i
B

ud
ay

a,
 P

er
ta

nd
in

ga
n

M
em

ba
ca

/
M

en
ga

ra
ng

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
6/

1

Pi
da

to
 &

P
er

ba
ha

sa
n/

Fo
ru

m
/S

em
in

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

2

Pa
nt

un
/ P

ui
si

/ E
se

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

3

D
ra

m
a/

Ta

ria
n/

N

ya
ny

ia
n/

Bi

ca
ra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 42

|
K

P
M

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

28

M

er
en

ta
s

D
es

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

29

Ke

jo
ha

na
n

Su
ka

n
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

30

Ka

rn
iv

al
 S

uk
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
5/

31

H

ar
i S

uk
an

N
eg

ar
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 43

|
K

P
M

60
0-

3/
5/

32

Su

ka
n

Ta
hu

na
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
6

Pe
ng

en
da

lia
n

Pe
rt

an
di

ng
an

da

n
Pe

ra
du

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pi

da
to

da

n
Pe

rb
ah

as
an

/F
or

um
/S

em
in

ar
,

Pa
nt

un
/P

ui
si

/E
se

i,
D

ra
m

a/
Ta

ria
n/

N
ya

ny
ia

n/
B

ic
ar

a
B

er
ira

m
a/

K
oi

r,
N

as
yi

d/
D

ak
w

ah
/S

ya
ra

ha
n/

M
aj

lis
 T

ad
ar

us
 A

l-Q
ur

an
 (M

TQ
),

K
ui

z,
 K

aw
ad

K

ak
i,

Pe
rk

he
m

ah
an

Se

ko
la

h,

Pa
m

er
an

/

Pe
st

a
/

K
ar

ni
va

l,
Pa

nc
ar

ag
am

/G
am

el
an

/O
ke

st
ra

/S
en

i
B

ud
ay

a,
 P

er
ta

nd
in

ga
n

M
em

ba
ca

/
M

en
ga

ra
ng

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

3/
6/

1

Pi
da

to
 &

P
er

ba
ha

sa
n/

Fo
ru

m
/S

em
in

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

2

Pa
nt

un
/ P

ui
si

/ E
se

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

3

D
ra

m
a/

Ta

ria
n/

N

ya
ny

ia
n/

Bi

ca
ra

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 44

|
K

P
M

Be
rir

am
a/

K
oi

r
pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

4

N
as

yi
d/

D

ak
w

ah
/

Sy
ar

ah
an

/
M

aj
lis

Ta

da
ru

s
Al

-Q
ur

an
 (M

TQ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

5

Ku
iz

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

6

Ka
w

ad
 K

ak
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

7

Pe
rk

he
m

ah
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 45

|
K

P
M

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

8

Pa
m

er
an

/P
es

ta
/K

ar
ni

va
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

9

Pa
nc

ar
ag

am
/G

am
el

an
/O

ke
st

ra
/S

en
i

Bu
da

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

10

Pe

rta
nd

in
ga

n
M

em
ba

ca
/M

en
ga

ra
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

4
Pe

ng
ur

us
an

Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
da

fta
ra

n
pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ng
op

er
as

ia
n

pe
pe

rik
sa

an
 d

an
 k

ep
ut

us
an

p
ep

er
ik

sa
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
1

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

U
jia

n
Pe

ni
la

ia
n

Se
ko

la
h

R
en

da
h

(U
PS

R
),

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ti
ng

ka
ta

n
3

(P
T3

),
Si

jil
 P

el
aj

ar
an

M
al

ay
si

a
(S

PM
),

Si
jil

Ti

ng
gi

P
el

aj
ar

an
 M

al
ay

si
a

(S
TP

M
),

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

E
ng

lis
h

Te
st

(M

U
ET

),
Si

jil

Ti
ng

gi

Ag
am

a
M

al
ay

si
a

(S
TA

M
),

Pi
nd

ah

Pu
sa

t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 44

|
K

P
M

Be
rir

am
a/

K
oi

r
pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

4

N
as

yi
d/

D

ak
w

ah
/

Sy
ar

ah
an

/
M

aj
lis

Ta

da
ru

s
Al

-Q
ur

an
 (M

TQ
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

5

Ku
iz

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

6

Ka
w

ad
 K

ak
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

7

Pe
rk

he
m

ah
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 45

|
K

P
M

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

3/
6/

8

Pa
m

er
an

/P
es

ta
/K

ar
ni

va
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

9

Pa
nc

ar
ag

am
/G

am
el

an
/O

ke
st

ra
/S

en
i

Bu
da

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

na
m

a

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

60
0-

3/
6/

10

Pe

rta
nd

in
ga

n
M

em
ba

ca
/M

en
ga

ra
ng

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
na

m
a

ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

4
Pe

ng
ur

us
an

Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

en
da

fta
ra

n
pe

pe
rik

sa
an

,
pe

ng
op

er
as

ia
n

pe
pe

rik
sa

an
 d

an
 k

ep
ut

us
an

p
ep

er
ik

sa
an

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
1

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

U
jia

n
Pe

ni
la

ia
n

Se
ko

la
h

R
en

da
h

(U
PS

R
),

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ti
ng

ka
ta

n
3

(P
T3

),
Si

jil
 P

el
aj

ar
an

M
al

ay
si

a
(S

PM
),

Si
jil

Ti

ng
gi

P
el

aj
ar

an
 M

al
ay

si
a

(S
TP

M
),

M
al

ay
si

an
 U

ni
ve

rs
ity

E
ng

lis
h

Te
st

(M

U
ET

),
Si

jil

Ti
ng

gi

Ag
am

a
M

al
ay

si
a

(S
TA

M
),

Pi
nd

ah

Pu
sa

t
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 46

|
K

P
M

Pe
pe

rik
sa

an
/M

en
um

pa
ng

/R
ay

ua
n/

Se
m

ak

Se
m

ul
a

/B
an

ta
ha

n,

Pe
pe

rik
sa

an

Pr
a

U
ni

ve
rs

iti
,

Pe
pe

rik
sa

an

K
es

en
ia

n
PT

3
da

n
Pe

pe
rik

sa
an

K
es

en
ia

n
SP

M
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
1/

1

U
jia

n
Pe

ni
la

ia
n

Se
ko

la
h

R
en

da
h

(U
PS

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

2

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ti
ng

ka
ta

n
3

(P
T3

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

3

Si
jil

Pe
la

ja
ra

n
M

al
ay

si
a

(S
PM

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

4

Si
jil

Ti
ng

gi

Pe
la

ja
ra

n
M

al
ay

si
a

(S
TP

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

pe
pe

rik
sa

an

ul
an

ga
n

se
m

es
te

r,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ke
rja

kh

us
us

,
an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

5

M
al

ay
si

an

U
ni

ve
rs

ity

En
gl

is
h

Te
st

(M

U
ET

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 47

|
K

P
M

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

6

Si
jil

Ti
ng

gi
 A

ga
m

a
M

al
ay

si
a

(S
TA

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

7

Pi
nd

ah

Pu
sa

t
Pe

pe
rik

sa
an

/

M
en

um
pa

ng

/
R

ay
ua

n
/

Se
m

ak

Se
m

ul
a

/ B
an

ta
ha

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

8

Pe
pe

rik
sa

an
 P

ra
 U

ni
ve

rs
iti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
na

m
a

pe
nd

af
ta

ra
n

pe
la

ja
r.

P
en

ga
jia

n
in

i
ad

al
ah

se

la
m

a
2

ta
hu

n
de

ng
an

ke

rja
sa

m
a

KP
T

da
n

m
el

ib
at

ka
n

pe
la

ja
r-p

el
aj

ar
 d

ar
i

Se
ko

la
h

Su
ka

n
sa

ha
ja

.

60
0-

4/
1/

9

Pe
pe

rik
sa

an
 K

es
en

ia
n

PT
3

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

10

Pe

pe
rik

sa
an

K
es

en
ia

n
SP

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 46

|
K

P
M

Pe
pe

rik
sa

an
/M

en
um

pa
ng

/R
ay

ua
n/

Se
m

ak

Se
m

ul
a

/B
an

ta
ha

n,

Pe
pe

rik
sa

an

Pr
a

U
ni

ve
rs

iti
,

Pe
pe

rik
sa

an

K
es

en
ia

n
PT

3
da

n
Pe

pe
rik

sa
an

K
es

en
ia

n
SP

M
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
1/

1

U
jia

n
Pe

ni
la

ia
n

Se
ko

la
h

R
en

da
h

(U
PS

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

2

Pe
nt

ak
si

ra
n

Ti
ng

ka
ta

n
3

(P
T3

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

3

Si
jil

Pe
la

ja
ra

n
M

al
ay

si
a

(S
PM

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

4

Si
jil

Ti
ng

gi

Pe
la

ja
ra

n
M

al
ay

si
a

(S
TP

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

pe
pe

rik
sa

an

ul
an

ga
n

se
m

es
te

r,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ke
rja

kh

us
us

,
an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

5

M
al

ay
si

an

U
ni

ve
rs

ity

En
gl

is
h

Te
st

(M

U
ET

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 47

|
K

P
M

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

6

Si
jil

Ti
ng

gi
 A

ga
m

a
M

al
ay

si
a

(S
TA

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

7

Pi
nd

ah

Pu
sa

t
Pe

pe
rik

sa
an

/

M
en

um
pa

ng

/
R

ay
ua

n
/

Se
m

ak

Se
m

ul
a

/ B
an

ta
ha

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

60
0-

4/
1/

8

Pe
pe

rik
sa

an
 P

ra
 U

ni
ve

rs
iti

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
na

m
a

pe
nd

af
ta

ra
n

pe
la

ja
r.

P
en

ga
jia

n
in

i
ad

al
ah

se

la
m

a
2

ta
hu

n
de

ng
an

ke

rja
sa

m
a

KP
T

da
n

m
el

ib
at

ka
n

pe
la

ja
r-p

el
aj

ar
 d

ar
i

Se
ko

la
h

Su
ka

n
sa

ha
ja

.

60
0-

4/
1/

9

Pe
pe

rik
sa

an
 K

es
en

ia
n

PT
3

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

m
es

yu
ar

at
,

se
na

ra
i

pe
nd

af
ta

ra
n,

ke

pu
tu

sa
n,

an

al
is

is

da
ta

da

n
pe

lu
nj

ur
an

.

60
0-

4/
1/

10

Pe

pe
rik

sa
an

K
es

en
ia

n
SP

M

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n,

m

es
yu

ar
at

,
se

na
ra

i
pe

nd
af

ta
ra

n,

ke
pu

tu
sa

n,

an
al

is
is

da

ta

da
n

pe
lu

nj
ur

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 48

|
K

P
M

60
0-

4/
2

Pe
ng

op
er

as
ia

n
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

U
ni

t
Pe

pe
rik

sa
an

,
Su

ra
t

Pe
la

nt
ik

an
 P

en
ta

ks
ir

Se
ko

la
h/

Pe
nt

ak
si

r
K

aw
as

an
, J

ad
ua

l W
ak

tu

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

an
/A

w
am

, J
ad

ua
l P

en
ga

w
as

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 A

w
am

,
Pe

nt
ak

si
ra

n
Be

ra
sa

sk
an

S
ek

ol
ah

(P
B

S)
, P

us
at

P
ep

er
ik

sa
an

, P
en

ga
w

as

Pe
pe

rik
sa

an
/P

em
er

ik
sa

K
er

ta
s/

Pe
ng

gu
ba

l
So

al
an

,
K

er
ja

K
ur

su
s/

Pe
ka

kS

ai
ns

/P
er

ka
ra

A
sa

s
Fa

rd
hu

A
in

(
PA

FA
),

U
jia

n
ke

m
as

uk
an

S
ek

ol
ah

B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

se

ko
la

h
se

ni
/

se
ko

la
h

ag
am

a/

al
ira

n
ag

am
a,

Pr

od
uk

si
 P

T3
 d

an
 P

ro
du

ks
i S

PM
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
2/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
U

ni
t P

ep
er

ik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

U
ni

t
Pe

pe
rik

sa
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

d
an

s
ur

at

m
en

yu
ra

t.

60
0-

4/
2/

2

Pe
la

nt
ik

an

Pe
nt

ak
si

r
Se

ko
la

h/

Pe
nt

ak
si

r K
aw

as
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

el
an

tik
an

pe

nt
ak

si
r

se
ko

la
h

da
n

ka
w

as
an

,
se

na
ra

i
na

m
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

da

n
ja

du
al

p
er

ge
ra

ka
n

pe
nt

ak
si

r.

60
0-

4/
2/

3

Ja
du

al
 W

ak
tu

P
ep

er
ik

sa
an

D
al

am
an

/
Aw

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ed
ar

an

Ja
du

al

W
ak

tu

Pe
pe

rik
sa

an
.

60
0-

4/
2/

4

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

an

Pe
pe

rik
sa

an

Aw
am

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

m
ak

lu
m

an

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

an

Pe
pe

rik
sa

an
.

60
0-

4/
2/

5

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
m

en
ga

nd
un

gi

ca
rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 49

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

da
n

da
ta

P
BS

.

60
0-

4/
2/

6

Pu
sa

t
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

pu
sa

t
pe

pe
rik

sa
an

,
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
ja

du
al

pe

pe
rik

sa
an

da

n
do

ku
m

en

be
rk

ai
ta

n
pe

pe
rik

sa
an

.

60
0-

4/
2/

7

Pe
ng

aw
as

Pe

pe
rik

sa
an

/P
em

er
ik

sa

Ke
rta

s/
Pe

ng
gu

ba
l S

oa
la

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

Pe

pe
rik

sa
an

,
pe

m
er

ik
sa

ke

rta
s,

pe

ng
gu

ba
l

so
al

an
,

se
na

ra
i

na
m

a
da

n
su

ra
t l

an
tik

an
.

60
0-

4/
2/

8

Ke
rja

Ku

rs
us

/P
ek

a
Sa

in
s/

Pe
rk

ar
a

As
as

F
ar

dh
u

Ai
n

(P
AF

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

us
an

Ke

rja

Ku
rs

us
/P

ek
a

Sa
in

s/
Pe

rk
ar

a
As

as

Fa
rd

hu

Ai
n

(P
AF

A)
,

se
na

ra
i

na
m

a,

su
ra

t
la

nt
ik

an
, t

ak
w

im
 d

an
 p

en
ila

ia
n.

60
0-

4/
2/

9

U
jia

n
Ke

m
as

uk
an

Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h/
Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Ag
am

a/
Al

ira
n

Ag
am

a/
Se

ko
la

h
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

m
as

uk
an

pe

la
ja

r
be

rd
as

ar
ka

n
ke

pu
tu

sa
n

U
PS

R

da
n

uj
ia

n
ke

la
ya

ka
n.

60
0-

4/
2/

10

Pr

od
uk

si
 P

T3
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

si

m
ur

id

PT
3

ba
gi

m
ur

id
 S

ek
ol

ah
 S

en
i

60
0-

4/
2/

11

Pr

od
uk

si
 S

PM
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

si

m
ur

id

SP
M

ba

gi
 S

ek
ol

ah
 S

en
i

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 48

|
K

P
M

60
0-

4/
2

Pe
ng

op
er

as
ia

n
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

U
ni

t
Pe

pe
rik

sa
an

,
Su

ra
t

Pe
la

nt
ik

an
 P

en
ta

ks
ir

Se
ko

la
h/

Pe
nt

ak
si

r
K

aw
as

an
, J

ad
ua

l W
ak

tu

Pe
pe

rik
sa

an
 D

al
am

an
/A

w
am

, J
ad

ua
l P

en
ga

w
as

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 A

w
am

,
Pe

nt
ak

si
ra

n
Be

ra
sa

sk
an

S
ek

ol
ah

(P
B

S)
, P

us
at

P
ep

er
ik

sa
an

, P
en

ga
w

as

Pe
pe

rik
sa

an
/P

em
er

ik
sa

K
er

ta
s/

Pe
ng

gu
ba

l
So

al
an

,
K

er
ja

K
ur

su
s/

Pe
ka

kS

ai
ns

/P
er

ka
ra

A
sa

s
Fa

rd
hu

A
in

(
PA

FA
),

U
jia

n
ke

m
as

uk
an

S
ek

ol
ah

B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

se

ko
la

h
se

ni
/

se
ko

la
h

ag
am

a/

al
ira

n
ag

am
a,

Pr

od
uk

si
 P

T3
 d

an
 P

ro
du

ks
i S

PM
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
2/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
U

ni
t P

ep
er

ik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

U
ni

t
Pe

pe
rik

sa
an

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

d
an

s
ur

at

m
en

yu
ra

t.

60
0-

4/
2/

2

Pe
la

nt
ik

an

Pe
nt

ak
si

r
Se

ko
la

h/

Pe
nt

ak
si

r K
aw

as
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

el
an

tik
an

pe

nt
ak

si
r

se
ko

la
h

da
n

ka
w

as
an

,
se

na
ra

i
na

m
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

da

n
ja

du
al

p
er

ge
ra

ka
n

pe
nt

ak
si

r.

60
0-

4/
2/

3

Ja
du

al
 W

ak
tu

P
ep

er
ik

sa
an

D
al

am
an

/
Aw

am

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ra
nc

an
ga

n,

pe
ny

ed
ia

an

da
n

pe
ng

ed
ar

an

Ja
du

al

W
ak

tu

Pe
pe

rik
sa

an
.

60
0-

4/
2/

4

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

an

Pe
pe

rik
sa

an

Aw
am

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ra

nc
an

ga
n,

pe

ny
ed

ia
an

da

n
pe

m
ak

lu
m

an

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

an

Pe
pe

rik
sa

an
.

60
0-

4/
2/

5

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
m

en
ga

nd
un

gi

ca
rta

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 49

|
K

P
M

or
ga

ni
sa

si
,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

da
n

da
ta

P
BS

.

60
0-

4/
2/

6

Pu
sa

t
Pe

pe
rik

sa
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

pu
sa

t
pe

pe
rik

sa
an

,
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
ja

du
al

pe

pe
rik

sa
an

da

n
do

ku
m

en

be
rk

ai
ta

n
pe

pe
rik

sa
an

.

60
0-

4/
2/

7

Pe
ng

aw
as

Pe

pe
rik

sa
an

/P
em

er
ik

sa

Ke
rta

s/
Pe

ng
gu

ba
l S

oa
la

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

Ja
du

al

Pe
ng

aw
as

Pe

pe
rik

sa
an

,
pe

m
er

ik
sa

ke

rta
s,

pe

ng
gu

ba
l

so
al

an
,

se
na

ra
i

na
m

a
da

n
su

ra
t l

an
tik

an
.

60
0-

4/
2/

8

Ke
rja

Ku

rs
us

/P
ek

a
Sa

in
s/

Pe
rk

ar
a

As
as

F
ar

dh
u

Ai
n

(P
AF

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

us
an

Ke

rja

Ku
rs

us
/P

ek
a

Sa
in

s/
Pe

rk
ar

a
As

as

Fa
rd

hu

Ai
n

(P
AF

A)
,

se
na

ra
i

na
m

a,

su
ra

t
la

nt
ik

an
, t

ak
w

im
 d

an
 p

en
ila

ia
n.

60
0-

4/
2/

9

U
jia

n
Ke

m
as

uk
an

Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h/
Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Ag
am

a/
Al

ira
n

Ag
am

a/
Se

ko
la

h
Pe

nd
id

ik
an

K
ha

s

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

m
as

uk
an

pe

la
ja

r
be

rd
as

ar
ka

n
ke

pu
tu

sa
n

U
PS

R

da
n

uj
ia

n
ke

la
ya

ka
n.

60
0-

4/
2/

10

Pr

od
uk

si
 P

T3
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

si

m
ur

id

PT
3

ba
gi

m
ur

id
 S

ek
ol

ah
 S

en
i

60
0-

4/
2/

11

Pr

od
uk

si
 S

PM
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

si

m
ur

id

SP
M

ba

gi
 S

ek
ol

ah
 S

en
i

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 50

|
K

P
M

60
0-

4/
3

K
ep

ut
us

an

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

K
ep

ut
us

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 d

an
 a

na
lis

is

da
ta

ba

gi

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

Da
la

m
an

/P
el

un
ju

ra
n,

An

al
is

a
Pe

pe
rik

sa
an

Aw

am

(U
PS

R
/P

T3
/S

PM
/S

TP
M

/S
TA

M
),

U
jia

n
Li

sa
n

&
B

er
tu

lis
 (U

LB
S)

, U
jia

n
M

al
ay

si
an

U
ni

ve
rs

ity
 E

ng
lis

h
Te

st
 (M

U
ET

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
3/

1

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

D
al

am
an

/
Pe

lu
nj

ur
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
,

pe
pe

rik
sa

an

da
la

m
an

da

n
la

po
ra

n.

60
0-

4/
3/

2

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

Aw
am

(U

PS
R

/P
T3

/S
PM

/S
TP

M
/S

TA
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
,

pe
pe

rik
sa

an

da
la

m
an

da

n
la

po
ra

n.

60
0-

4/
3/

3

U
jia

n
Li

sa
n

&
Be

rtu
lis

(U
LB

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

us
an

an

al
is

is

da
ta

U

jia
n

Li
sa

n
da

n
Be

rtu
lis

(U
LB

S)

60
0-

4/
3/

4

U
jia

n
M

al
ay

si
an

U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st
 (M

U
ET

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta

U
jia

n
M

al
ay

si
an

U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st

(M
U

ET
)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

5
K

ec
em

er
la

ng
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pr
og

ra
m

Kh

as
,

Pe
nc

ap
ai

an

Ak
ad

em
ik

,
Pe

nc
ap

ai
an

K

ec
em

er
la

ng
an

M

ur
id

,
Pe

nc
ap

ai
an

K

ok
ur

ik
ul

um
,

Pe
nc

ap
ai

an
 S

uk
an

d
an

P
en

ca
pa

ia
n

Se
ko

la
h

Se
ni

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
1

Pr
og

ra
m

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
Pe

rm
at

a
Pi

nt
ar

,
Sa

hs
ia

h
U

ng
gu

l
M

ur
id

(
SU

M
U

R
),

Li
te

ra
cy

a
nd

N
um

er
ac

y
Sc

re
en

in
g

(L
IN

U
S)

,
Pr

og
ra

m

Pe
nd

id
ik

an
 D

ae
ra

h/
N

eg
er

i,
K

em
 K

ec
em

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik
,

Pr
og

ra
m

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 51

|
K

P
M

G
ur

u
M

ud
a,

T
ek

ni
k

M
en

ja
w

ab
 S

oa
la

n,
 P

en
an

da
 A

ra
sa

n
K

ur
ik

ul
um

&

K
ok

ur
ik

ul
um

,
K

em

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

Pr
og

ra
m

K

ec
em

er
la

ng
an

Se

ko
la

h
B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

Se
ko

la
h

K
lu

st
er

K
ec

em
er

la
ng

an
/

Se
ko

la
h

B
er

pr
es

ta
si

Ti

ng
gi

,
Pd

PC

G
ur

u
M

el
al

ui

Ap
lik

as
i

Fr
og

-V
LE

,
Pe

m
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21
, D

ua
l L

an
gu

ag
e

Pr
og

ra
m

m
e

(D
LP

),
St

an
da

rd

K
ec

er
da

sa
n

Fi
zi

ka
l

K
eb

an
gs

aa
n

un
tu

k
M

ur
id

Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(S
EG

AK
),

Pe
rt

uk
ar

an

M
ur

id

An
ta

ra

B
ud

ay
a

(A
FS

),
Pr

og
ra

m

M
en

ge
na

lp
as

ti
B

ak
at

(T
ID

),
O

ut
re

ac
h

da
n

Pr
og

ra
m

P
em

ul
ih

an
 K

ha
s.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
1/

1

Pe
rm

at
a

Pi
nt

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pe

rm
at

a
Pi

nt
ar

.
M

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

2

Sa
hs

ia
h

U
ng

gu
l M

ur
id

(S
U

M
U

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Sa

hs
ia

h
U

ng
gu

l
M

ur
id

(S

U
M

U
R

).
M

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.

60
0-

5/
1/

3

Li
te

ra
cy

an

d
N

um
er

ac
y

S
cr

ee
ni

ng

(L
IN

U
S)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

Li

te
ra

cy

an
d

N
um

er
ac

y
S

cr
ee

ni
ng

(L

IN
U

S)
,

m
en

ga
nd

un
gi

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 50

|
K

P
M

60
0-

4/
3

K
ep

ut
us

an

Pe
pe

rik
sa

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

u
ru

sa
n

K
ep

ut
us

an
 P

ep
er

ik
sa

an
 d

an
 a

na
lis

is

da
ta

ba

gi

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

Da
la

m
an

/P
el

un
ju

ra
n,

An

al
is

a
Pe

pe
rik

sa
an

Aw

am

(U
PS

R
/P

T3
/S

PM
/S

TP
M

/S
TA

M
),

U
jia

n
Li

sa
n

&
B

er
tu

lis
 (U

LB
S)

, U
jia

n
M

al
ay

si
an

U
ni

ve
rs

ity
 E

ng
lis

h
Te

st
 (M

U
ET

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

4/
3/

1

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

D
al

am
an

/
Pe

lu
nj

ur
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
,

pe
pe

rik
sa

an

da
la

m
an

da

n
la

po
ra

n.

60
0-

4/
3/

2

An
al

is
a

Pe
pe

rik
sa

an

Aw
am

(U

PS
R

/P
T3

/S
PM

/S
TP

M
/S

TA
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

m
es

yu
ar

at
,

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
,

pe
pe

rik
sa

an

da
la

m
an

da

n
la

po
ra

n.

60
0-

4/
3/

3

U
jia

n
Li

sa
n

&
Be

rtu
lis

(U
LB

S)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
ur

us
an

an

al
is

is

da
ta

U

jia
n

Li
sa

n
da

n
Be

rtu
lis

(U
LB

S)

60
0-

4/
3/

4

U
jia

n
M

al
ay

si
an

U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st
 (M

U
ET

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta

U
jia

n
M

al
ay

si
an

U

ni
ve

rs
ity

En

gl
is

h
Te

st

(M
U

ET
)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

5
K

ec
em

er
la

ng
an

Pe

nd
id

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pr
og

ra
m

Kh

as
,

Pe
nc

ap
ai

an

Ak
ad

em
ik

,
Pe

nc
ap

ai
an

K

ec
em

er
la

ng
an

M

ur
id

,
Pe

nc
ap

ai
an

K

ok
ur

ik
ul

um
,

Pe
nc

ap
ai

an
 S

uk
an

d
an

P
en

ca
pa

ia
n

Se
ko

la
h

Se
ni

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
1

Pr
og

ra
m

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 u

ru
sa

n
Pe

rm
at

a
Pi

nt
ar

,
Sa

hs
ia

h
U

ng
gu

l
M

ur
id

(
SU

M
U

R
),

Li
te

ra
cy

a
nd

N
um

er
ac

y
Sc

re
en

in
g

(L
IN

U
S)

,
Pr

og
ra

m

Pe
nd

id
ik

an
 D

ae
ra

h/
N

eg
er

i,
K

em
 K

ec
em

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik
,

Pr
og

ra
m

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 51

|
K

P
M

G
ur

u
M

ud
a,

T
ek

ni
k

M
en

ja
w

ab
 S

oa
la

n,
 P

en
an

da
 A

ra
sa

n
K

ur
ik

ul
um

&

K
ok

ur
ik

ul
um

,
K

em

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

Pr
og

ra
m

K

ec
em

er
la

ng
an

Se

ko
la

h
B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

Se
ko

la
h

K
lu

st
er

K
ec

em
er

la
ng

an
/

Se
ko

la
h

B
er

pr
es

ta
si

Ti

ng
gi

,
Pd

PC

G
ur

u
M

el
al

ui

Ap
lik

as
i

Fr
og

-V
LE

,
Pe

m
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21
, D

ua
l L

an
gu

ag
e

Pr
og

ra
m

m
e

(D
LP

),
St

an
da

rd

K
ec

er
da

sa
n

Fi
zi

ka
l

K
eb

an
gs

aa
n

un
tu

k
M

ur
id

Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(S
EG

AK
),

Pe
rt

uk
ar

an

M
ur

id

An
ta

ra

B
ud

ay
a

(A
FS

),
Pr

og
ra

m

M
en

ge
na

lp
as

ti
B

ak
at

(T
ID

),
O

ut
re

ac
h

da
n

Pr
og

ra
m

P
em

ul
ih

an
 K

ha
s.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
1/

1

Pe
rm

at
a

Pi
nt

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pe

rm
at

a
Pi

nt
ar

.
M

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t
la

nt
ik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

2

Sa
hs

ia
h

U
ng

gu
l M

ur
id

(S
U

M
U

R
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Sa

hs
ia

h
U

ng
gu

l
M

ur
id

(S

U
M

U
R

).
M

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.

60
0-

5/
1/

3

Li
te

ra
cy

an

d
N

um
er

ac
y

S
cr

ee
ni

ng

(L
IN

U
S)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

Li

te
ra

cy

an
d

N
um

er
ac

y
S

cr
ee

ni
ng

(L

IN
U

S)
,

m
en

ga
nd

un
gi

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 52

|
K

P
M

60
0-

5/
1/

4

Pr
og

ra
m

P
en

di
di

ka
n

D
ae

ra
h/

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 P

en
di

di
ka

n
D

ae
ra

h/
N

eg
er

i,
m

en
ga

nd
un

gi

Se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

5

Ke
m

K
ec

em
er

la
ng

an
 A

ka
de

m
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 K

em

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ak
ad

em
ik

,
m

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

6

Pr
og

ra
m

G
ur

u
M

ud
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 G

ur
u

M
ud

a,
 m

en
ga

nd
un

gi

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

7

Te
kn

ik
 M

en
ja

w
ab

S
oa

la
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

T
ek

ni
k

M
en

ja
w

ab
 S

oa
la

n,

m
en

ga
nd

un
gi

su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
ke

rta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

8

Pe
na

nd
a

Ar
as

an

Ku
rik

ul
um

da

n
Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

P
en

an
da

A
ra

sa
n

Ku
rik

ul
um

da

n
Ko

ku
rik

ul
um

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 53

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

9

Ke
m

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 K

em
 K

ep
im

pi
na

n
Pe

la
ja

r,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

10

Pr

og
ra

m

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Se
ko

la
h

Be
ra

sr
am

a
Pe

nu
h/

Se
ko

la
h

Kl
us

te
r

Ke
ce

m
er

la
ng

an
/ S

ek
ol

ah
 B

er
pr

es
ta

si

Ti
ng

gi

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

Pr
og

ra
m

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h/
 S

ek
ol

ah

Kl
us

te
r

Ke
ce

m
er

la
ng

an
/

Se
ko

la
h

Be
rp

re
st

as
i

Ti
ng

gi
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

11

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)
 G

ur
u

M
el

al
ui

A
pl

ik
as

i
Fr

og
-

VL
E

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

Pr
og

ra
m

Pd

Pc

G
ur

u
M

el
al

ui

Ap
lik

as
i

Fr
og

-V
LE

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

12

Pe

m
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 P

em
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
se

na
ra

i
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 52

|
K

P
M

60
0-

5/
1/

4

Pr
og

ra
m

P
en

di
di

ka
n

D
ae

ra
h/

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 P

en
di

di
ka

n
D

ae
ra

h/
N

eg
er

i,
m

en
ga

nd
un

gi

Se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

5

Ke
m

K
ec

em
er

la
ng

an
 A

ka
de

m
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 K

em

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ak
ad

em
ik

,
m

en
ga

nd
un

gi

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

6

Pr
og

ra
m

G
ur

u
M

ud
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 G

ur
u

M
ud

a,
 m

en
ga

nd
un

gi

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

7

Te
kn

ik
 M

en
ja

w
ab

S
oa

la
n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

T
ek

ni
k

M
en

ja
w

ab
 S

oa
la

n,

m
en

ga
nd

un
gi

su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
ke

rta
s

ke
rja

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

8

Pe
na

nd
a

Ar
as

an

Ku
rik

ul
um

da

n
Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

P
en

an
da

A
ra

sa
n

Ku
rik

ul
um

da

n
Ko

ku
rik

ul
um

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 53

|
K

P
M

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

9

Ke
m

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 K

em
 K

ep
im

pi
na

n
Pe

la
ja

r,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

10

Pr

og
ra

m

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Se
ko

la
h

Be
ra

sr
am

a
Pe

nu
h/

Se
ko

la
h

Kl
us

te
r

Ke
ce

m
er

la
ng

an
/ S

ek
ol

ah
 B

er
pr

es
ta

si

Ti
ng

gi

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

Pr
og

ra
m

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Se

ko
la

h
Be

ra
sr

am
a

Pe
nu

h/
 S

ek
ol

ah

Kl
us

te
r

Ke
ce

m
er

la
ng

an
/

Se
ko

la
h

Be
rp

re
st

as
i

Ti
ng

gi
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

11

Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

ca
ra

an

(P
dP

c)
 G

ur
u

M
el

al
ui

A
pl

ik
as

i
Fr

og
-

VL
E

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

Pr
og

ra
m

Pd

Pc

G
ur

u
M

el
al

ui

Ap
lik

as
i

Fr
og

-V
LE

,
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
1/

12

Pe

m
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 P

em
be

la
ja

ra
n

Ab
ad

k
e-

21
,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
se

na
ra

i
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 54

|
K

P
M

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.

60
0-

5/
1/

13

D

ua
l L

an
gu

ag
e

P
ro

gr
am

m
e

(D
LP

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

D

ua
l

La
ng

ua
ge

P

ro
gr

am
m

e
(D

LP
),

ca
rta

o
rg

an
is

as
i,

se
na

ra
i

na
m

a
gu

ru

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

la
ja

r,
su

ra
t p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
Pd

Pc
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

14

St

an
da

rd

Ke
ce

rd
as

an

Fi
zi

ka
l

Ke
ba

ng
sa

an

un
tu

k
M

ur
id

Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(S
EG

AK
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

St
an

da
rd

Ke

ce
rd

as
an

Fi

zi
ka

l
Ke

ba
ng

sa
an

un

tu
k

M
ur

id

Se
ko

la
h

M
al

ay
si

a
(S

EG
AK

),
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
, l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n.

60
0-

5/
1/

15

Pe

rtu
ka

ra
n

M
ur

id

An
ta

ra

Bu
da

ya

(A
FS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pe
ng

ur
us

an

Pr
og

ra
m

Pe

rtu
ka

ra
n

M
ur

id

An
ta

ra

Bu
da

ya

(A
FS

)
m

el
ip

ut
i

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n,

ak
tiv

iti
 d

an
 p

en
ila

ia
n

pr
og

ra
m

.

60
0-

5/
1/

16

Pr

og
ra

m
 M

en
ge

na
lp

as
ti

Ba
ka

t (
TI

D
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m

M

en
ge

na
lp

as
ti

Ba
ka

t
(T

ID
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

, k
el

ul
us

an
,

la
po

ra
n,

ak

tiv
iti

da

n
pe

ni
la

ia
n

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 55

|
K

P
M

pr
og

ra
m

60
0-

5/
1/

17

O

ut
re

ac
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m

O
ut

re
ac

h
m

el
ip

ut
i

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n,

ak
tiv

iti
 d

an
 p

en
ila

ia
n

pr
og

ra
m

60
0-

5/
1/

18

Pr

og
ra

m
 P

em
ul

ih
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

ro
gr

am
 /

ku
rs

us
 /

ta
kl

im
at

/
be

ng
ke

l /
 s

em
in

ar

ya
ng

m
en

ga
nd

un
gi

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

cu
ra

i,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

ja

du
al

w
ak

tu
,

se
na

ra
i

na
m

a
m

ur
id

pe

m
ul

ih
an

d
an

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
2

Pe
nc

ap
ai

an
 A

ka
de

m
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 P

en
ca

pa
ia

n
Ak

ad
em

ik
 y

an
g

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i
H

ar
i

G
ra

du
as

i,
H

ar
i

An
ug

er
ah

K

ec
em

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar
 (N

G
O

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
2/

1

H
ar

i G
ra

du
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

H

ar
i

G
ra

du
as

i,
pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
2/

2

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ak
ad

em
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

H

ar
i

An
ug

er
ah

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 54

|
K

P
M

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n.

60
0-

5/
1/

13

D

ua
l L

an
gu

ag
e

P
ro

gr
am

m
e

(D
LP

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

D

ua
l

La
ng

ua
ge

P

ro
gr

am
m

e
(D

LP
),

ca
rta

o
rg

an
is

as
i,

se
na

ra
i

na
m

a
gu

ru

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

la
ja

r,
su

ra
t p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
Pd

Pc
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
1/

14

St

an
da

rd

Ke
ce

rd
as

an

Fi
zi

ka
l

Ke
ba

ng
sa

an

un
tu

k
M

ur
id

Se

ko
la

h
M

al
ay

si
a

(S
EG

AK
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

St
an

da
rd

Ke

ce
rd

as
an

Fi

zi
ka

l
Ke

ba
ng

sa
an

un

tu
k

M
ur

id

Se
ko

la
h

M
al

ay
si

a
(S

EG
AK

),
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
, l

ap
or

an
 d

an
 p

en
ila

ia
n.

60
0-

5/
1/

15

Pe

rtu
ka

ra
n

M
ur

id

An
ta

ra

Bu
da

ya

(A
FS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pe
ng

ur
us

an

Pr
og

ra
m

Pe

rtu
ka

ra
n

M
ur

id

An
ta

ra

Bu
da

ya

(A
FS

)
m

el
ip

ut
i

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n,

ak
tiv

iti
 d

an
 p

en
ila

ia
n

pr
og

ra
m

.

60
0-

5/
1/

16

Pr

og
ra

m
 M

en
ge

na
lp

as
ti

Ba
ka

t (
TI

D
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m

M

en
ge

na
lp

as
ti

Ba
ka

t
(T

ID
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

, k
el

ul
us

an
,

la
po

ra
n,

ak

tiv
iti

da

n
pe

ni
la

ia
n

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 55

|
K

P
M

pr
og

ra
m

60
0-

5/
1/

17

O

ut
re

ac
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

Pr

og
ra

m

O
ut

re
ac

h
m

el
ip

ut
i

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

m
es

yu
ar

at
,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
ke

lu
lu

sa
n,

la

po
ra

n,

ak
tiv

iti
 d

an
 p

en
ila

ia
n

pr
og

ra
m

60
0-

5/
1/

18

Pr

og
ra

m
 P

em
ul

ih
an

K
ha

s
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 p

ro
gr

am
 /

ku
rs

us
 /

ta
kl

im
at

/
be

ng
ke

l /
 s

em
in

ar

ya
ng

m
en

ga
nd

un
gi

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

cu
ra

i,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

ja

du
al

w
ak

tu
,

se
na

ra
i

na
m

a
m

ur
id

pe

m
ul

ih
an

d
an

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
2

Pe
nc

ap
ai

an
 A

ka
de

m
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 P

en
ca

pa
ia

n
Ak

ad
em

ik
 y

an
g

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i
H

ar
i

G
ra

du
as

i,
H

ar
i

An
ug

er
ah

K

ec
em

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar
 (N

G
O

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
2/

1

H
ar

i G
ra

du
as

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

H

ar
i

G
ra

du
as

i,
pe

ra
nc

an
ga

n,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

5/
2/

2

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ak
ad

em
ik

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

H

ar
i

An
ug

er
ah

Ke

ce
m

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 56

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
2/

3

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar

(N
G

O
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar

(N
G

O
),

su
ra

t-
m

en
yu

ra
t,

je
m

pu
ta

n,
 s

en
ar

ai
 n

am
a

pe
la

ja
r d

an
 la

po
ra

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
3

Pe
nc

ap
ai

an

K
ec

em
er

la
ng

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nc

ap
ai

an

K
ec

em
er

la
ng

an

M
ur

id

ya
ng

m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

To
ko

h
K

ec
em

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik
, T

ok
oh

K
ec

em
er

la
ng

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
, T

ok
oh

N

ad
i

Ilm
u

Am
al

an

M
em

ba
ca

(N

IL
AM

),
To

ko
h

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

To
ko

h
K

es
en

ia
n

da
n

Al
l R

ou
nd

S
tu

de
nt

A
w

ar
d(

AR
SA

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
3/

1

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n,

pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
3/

2

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

To

ko
h

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um
, s

en
ar

ai
 ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 57

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n,

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

5/
3/

3

To
ko

h
N

ad
i

Ilm
u

Am
al

an
 M

em
ba

ca

(N
IL

AM
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 T

ok
oh

N
ad

i
Ilm

u
Am

al
an

M

em
ba

ca

(N
IL

AM
),

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n,

pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
3/

4

To
ko

h
Ke

pi
m

pi
na

n
Pe

la
ja

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
m

ilih
an

T
ok

oh

Ke
pi

m
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

da
ta

be

rk
ai

ta
n

pe
nc

al
on

an

to
ko

h,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n,

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
3/

5

To
ko

h
Ke

se
ni

an
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
ilih

an
 T

ok
oh

Ke

se
ni

an
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

da
ta

be

rk
ai

ta
n

pe
nc

al
on

an
 t

ok
oh

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
3/

6

Al
l

R
ou

nd

St
ud

en
t

Aw
ar

d
(A

R
SA

)
Se

ko
la

h
Su

ka
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
ilih

an
 A

R
SA

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
da

ta

be
rk

ai
ta

n
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 56

|
K

P
M

pe
ra

nc
an

ga
n,

se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n.

60
0-

5/
2/

3

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar

(N
G

O
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

M
aj

lis

Pe
ng

ha
rg

aa
n

Pe
la

ja
r

Pi
nt

ar

(N
G

O
),

su
ra

t-
m

en
yu

ra
t,

je
m

pu
ta

n,
 s

en
ar

ai
 n

am
a

pe
la

ja
r d

an
 la

po
ra

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
3

Pe
nc

ap
ai

an

K
ec

em
er

la
ng

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nc

ap
ai

an

K
ec

em
er

la
ng

an

M
ur

id

ya
ng

m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

To
ko

h
K

ec
em

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik
, T

ok
oh

K
ec

em
er

la
ng

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
, T

ok
oh

N

ad
i

Ilm
u

Am
al

an

M
em

ba
ca

(N

IL
AM

),
To

ko
h

K
ep

im
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

To
ko

h
K

es
en

ia
n

da
n

Al
l R

ou
nd

S
tu

de
nt

A
w

ar
d(

AR
SA

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
3/

1

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

A
ka

de
m

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

Ak

ad
em

ik
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n,

pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
3/

2

To
ko

h
Ke

ce
m

er
la

ng
an

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

To

ko
h

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um
, s

en
ar

ai
 ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 57

|
K

P
M

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
be

rk
ai

ta
n

ak
tiv

iti
,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n,

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

5/
3/

3

To
ko

h
N

ad
i

Ilm
u

Am
al

an
 M

em
ba

ca

(N
IL

AM
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m
 T

ok
oh

N
ad

i
Ilm

u
Am

al
an

M

em
ba

ca

(N
IL

AM
),

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n,

pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
3/

4

To
ko

h
Ke

pi
m

pi
na

n
Pe

la
ja

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
m

ilih
an

T
ok

oh

Ke
pi

m
pi

na
n

Pe
la

ja
r,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

da
ta

be

rk
ai

ta
n

pe
nc

al
on

an

to
ko

h,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n,

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
3/

5

To
ko

h
Ke

se
ni

an
 (S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
ilih

an
 T

ok
oh

Ke

se
ni

an
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

da
ta

be

rk
ai

ta
n

pe
nc

al
on

an
 t

ok
oh

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
3/

6

Al
l

R
ou

nd

St
ud

en
t

Aw
ar

d
(A

R
SA

)
Se

ko
la

h
Su

ka
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
ilih

an
 A

R
SA

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
da

ta

be
rk

ai
ta

n
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 58

|
K

P
M

pe
nc

al
on

an

to
ko

h,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
4

Pe
nc

ap
ai

an

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ca

pa
ia

n
K

ok
ur

ik
ul

um
 y

an
g

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i
Pe

rin
gk

at
 S

ek
ol

ah
,

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

P
er

in
gk

at
 N

eg
er

i,
Pe

rin
gk

at
 K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
, H

ar
i A

nu
ge

ra
h

K
ec

em
er

la
ng

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
4/

1

Pe
rin

gk
at

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rin
gk

at
 S

ek
ol

ah
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n

60
0-

5/
4/

2

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n

60
0-

5/
4/

3

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

N

eg
er

i,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 l

ap
or

an
 p

ro
gr

am

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n

60
0-

5/
4/

4

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

Ke

ba
ng

sa
an

,
su

ra
t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 59

|
K

P
M

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 la

po
ra

n
pr

og
ra

m

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

5/
4/

5

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rin
gk

at

An
ta

ra
ba

ng
sa

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 la

po
ra

n
pr

og
ra

m
,

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
4/

6

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um

m
en

ga
nd

un
gi

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

da
ta

pe

nc
ap

ai
an

,
la

po
ra

n
pr

og
ra

m
,

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
5

Pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
(S

ek
ol

ah
 S

uk
an

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ca
pa

ia
n

Su
ka

n
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i s
en

ar
ai

ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i,

Pe
rin

gk
at

K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a,
 H

ar
i A

nu
ge

ra
h

K
ec

em
er

la
ng

an

Su
ka

n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
5/

1

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
Pe

rin
gk

at

N
eg

er
i,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
5/

2

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 58

|
K

P
M

pe
nc

al
on

an

to
ko

h,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
4

Pe
nc

ap
ai

an

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ca

pa
ia

n
K

ok
ur

ik
ul

um
 y

an
g

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i
Pe

rin
gk

at
 S

ek
ol

ah
,

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

P
er

in
gk

at
 N

eg
er

i,
Pe

rin
gk

at
 K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
, H

ar
i A

nu
ge

ra
h

K
ec

em
er

la
ng

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
4/

1

Pe
rin

gk
at

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rin
gk

at
 S

ek
ol

ah
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n

60
0-

5/
4/

2

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n

60
0-

5/
4/

3

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

N

eg
er

i,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 l

ap
or

an
 p

ro
gr

am

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n

60
0-

5/
4/

4

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rin

gk
at

Ke

ba
ng

sa
an

,
su

ra
t

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 59

|
K

P
M

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 la

po
ra

n
pr

og
ra

m

da
n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/p

en
gh

ar
ga

an

60
0-

5/
4/

5

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ko

ku
rik

ul
um

Pe

rin
gk

at

An
ta

ra
ba

ng
sa

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 la

po
ra

n
pr

og
ra

m
,

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
4/

6

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

H
ar

i
An

ug
er

ah

Ke
ce

m
er

la
ng

an

Ko
ku

rik
ul

um

m
en

ga
nd

un
gi

s
ur

at
 m

en
yu

ra
t,

da
ta

pe

nc
ap

ai
an

,
la

po
ra

n
pr

og
ra

m
,

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
5

Pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
(S

ek
ol

ah
 S

uk
an

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ca
pa

ia
n

Su
ka

n
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i s
en

ar
ai

ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i,

Pe
rin

gk
at

K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a,
 H

ar
i A

nu
ge

ra
h

K
ec

em
er

la
ng

an

Su
ka

n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
5/

1

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
Pe

rin
gk

at

N
eg

er
i,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
5/

2

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Su
ka

n
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 60

|
K

P
M

Pe
rin

gk
at

Ke

ba
ng

sa
an

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta

pe
nc

ap
ai

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

d
an

sa

lin
an

s
ijil

pe

ny
er

ta
an

/ p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
5/

3

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Su

ka
n

Pe
rin

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/ p
en

gh
ar

ga
an

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
6

Pe
nc

ap
ai

an
 K

es
en

ia
n

(S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ca
pa

ia
n

K
es

en
ia

n
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

Pe

rin
gk

at
 N

eg
er

i,
Pe

rin
gk

at
 K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
6/

1

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at
 D

ae
ra

h,
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 l

ap
or

an
 p

ro
gr

am

da
n

sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

5/
6/

2

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at

N
eg

er
i,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 61

|
K

P
M

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
6/

3

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at

Ke
ba

ng
sa

an
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/ p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

5/
6/

4

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ke

se
ni

an

Pe
rin

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/ p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

6
K

er
ja

sa
m

a
Pe

nd
id

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

Pr
og

ra
m

Ja

lin
an

D

al
am

/L
ua

r
N

eg
ar

a,

Pr
og

ra
m

J
ar

in
ga

n
D

al
am

N
eg

ar
a/

Lu
ar

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
1

Pr
og

ra
m

Ja

lin
an

D

al
am

N

eg
ar

a
/

Lu
ar

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

ur

us
an

ya

ng

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i J
al

in
an

K
om

un
iti

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
1/

1

Ja
lin

an
 K

om
un

iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

Ja

lin
an

Ko

m
un

iti

D
al

am

N
eg

ar
a/

Lu

ar

N
eg

ar
a

(A
lu

m
ni

/P

IB
G

/
IP

T/

Se
kt

or

Aw
am

/S
ek

to
r

Sw
as

ta
)

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 60

|
K

P
M

Pe
rin

gk
at

Ke

ba
ng

sa
an

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
da

ta

pe
nc

ap
ai

an
,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

d
an

sa

lin
an

s
ijil

pe

ny
er

ta
an

/ p
en

gh
ar

ga
an

.

60
0-

5/
5/

3

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Su

ka
n

Pe
rin

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/ p
en

gh
ar

ga
an

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
6

Pe
nc

ap
ai

an
 K

es
en

ia
n

(S

ek
ol

ah
 S

en
i)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
en

ca
pa

ia
n

K
es

en
ia

n
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a

da
n

pe
la

ks
an

aa
nn

ya
 b

ag
i

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h,

Pe

rin
gk

at
 N

eg
er

i,
Pe

rin
gk

at
 K

eb
an

gs
aa

n,
 P

er
in

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

5/
6/

1

Pe
rin

gk
at

D
ae

ra
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at
 D

ae
ra

h,
 s

ur
at

m
en

yu
ra

t,
da

ta
 p

en
ca

pa
ia

n,
 l

ap
or

an
 p

ro
gr

am

da
n

sa

lin
an

si

jil
pe

ny
er

ta
an

/
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

5/
6/

2

Pe
rin

gk
at

N
eg

er
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at

N
eg

er
i,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

l
ap

or
an

p
ro

gr
am

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 61

|
K

P
M

pe
ng

ha
rg

aa
n.

60
0-

5/
6/

3

Pe
rin

gk
at

K
eb

an
gs

aa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
ur

us
an

pr

og
ra

m

pe
nc

ap
ai

an

Ke
se

ni
an

Pe

rin
gk

at

Ke
ba

ng
sa

an
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/ p

en
gh

ar
ga

an
.

60
0-

5/
6/

4

Pe
rin

gk
at

A
nt

ar
ab

an
gs

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
ap

ai
an

Ke

se
ni

an

Pe
rin

gk
at

An

ta
ra

ba
ng

sa
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

da
ta

p
en

ca
pa

ia
n,

la
po

ra
n

pr
og

ra
m

da

n

sa
lin

an

si
jil

pe
ny

er
ta

an
/ p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

6
K

er
ja

sa
m

a
Pe

nd
id

ik
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

Pr
og

ra
m

Ja

lin
an

D

al
am

/L
ua

r
N

eg
ar

a,

Pr
og

ra
m

J
ar

in
ga

n
D

al
am

N
eg

ar
a/

Lu
ar

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
1

Pr
og

ra
m

Ja

lin
an

D

al
am

N

eg
ar

a
/

Lu
ar

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

ur

us
an

ya

ng

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i J
al

in
an

K
om

un
iti

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
1/

1

Ja
lin

an
 K

om
un

iti

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

Ja

lin
an

Ko

m
un

iti

D
al

am

N
eg

ar
a/

Lu

ar

N
eg

ar
a

(A
lu

m
ni

/P

IB
G

/
IP

T/

Se
kt

or

Aw
am

/S
ek

to
r

Sw
as

ta
)

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,

su
ra

t l
an

tik
an

, s
ur

at
 p

an
gg

ila
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 62

|
K

P
M

su
m

be
r

ke
w

an
ga

n,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
2

Pr
og

ra
m

Ja

rin
ga

n
D

al
am

N

eg
ar

a
/

Lu
ar

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ro

gr
am

J
ar

in
ga

n
D

al
am

N
eg

ar
a

/
Lu

ar

N
eg

ar
a

ya
ng

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

ba

gi
 J

ar
in

ga
n

An
ta

ra
 S

ek
ol

ah
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
2

Ja

rin
ga

n
An

ta
ra

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

J
ar

in
ga

n
An

ta
ra

S
ek

ol
ah

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
su

m
be

r
ke

w
an

ga
n,

ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

7
Pu

sa
t

Su
m

be
r/

Pe
rp

us
ta

ka
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 P

en
gu

ru
sa

n
Pu

sa
t S

um
be

r S
ek

ol
ah

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

7/
1

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
Su

m
be

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
Su

m
be

r
ya

ng

m
er

an
gk

um
i J

aw
at

an
ku

as
a

Pu
sa

t S
um

be
r S

ek
ol

ah
, P

en
gg

un
aa

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r

Se
ko

la
h,

P
er

ta
nd

in
ga

n
Pu

sa
t S

um
be

r,
Pe

ro
le

ha
n

B
ah

an
 P

us
at

Su

m
be

r,
Pe

ro
le

ha
n

Se
ca

ra

Su
m

ba
ng

an
/H

ad
ia

h,

Pe
lu

pu
sa

n
B

ah
an

Pu

sa
t S

um
be

r d
an

P
en

gu
ru

sa
n

N
ad

i I
lm

u
Am

al
an

M
em

ba
ca

(N
IL

AM
).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 63

|
K

P
M

60
0-

7/
1/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pu

sa
t

Su
m

be
r

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pu
sa

t
Su

m
be

r
Se

ko
la

h,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

da

n
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

.

60
0-

7/
1/

2

Pe
ng

gu
na

an
 P

us
at

S
um

be
r S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
gu

na
an

p
us

at
 s

um
be

r
se

ko
la

h,

ja
du

al
,

pe
ra

tu
ra

n,

re
ko

d
pe

ng
gu

na
an

d
an

la
po

ra
n.

60
0-

7/
1/

3

R
ek

od
 P

el
up

us
an

B
ah

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

R

ek
od

Pe

lu
pu

sa
n

Ba
ha

n
pu

sa
t

su
m

be
r

se
ko

la
h,

ja

du
al

,
pe

ra
tu

ra
n,

re

ko
d

pe
ng

gu
na

an
 d

an
 la

po
ra

n.

60
0-

7/
1/

4

Pe
rta

nd
in

ga
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rta
nd

in
ga

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

su
m

be
r

ke
w

an
ga

n,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

7/
1/

5

Pe
ro

le
ha

n
Ba

ha
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

ol
eh

an

ba
ha

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

re
ko

d
pe

ne
rim

aa
n

be
rc

et
ak

/
m

ed
ia

el

ek
tro

ni
k,

ra

di
o,

TV

Pe

nd
id

ik
an

,
As

tro
,

Ki
os

,
Bi

lik
 A

ks
es

d
an

Bi

lik

Ta
ya

ng
an

.

60
0-

7/
1/

6

Pe
ro

le
ha

n
Se

ca
ra

Su

m
ba

ng
an

/
H

ad
ia

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

ol
eh

an

se
ca

ra

su
m

ba
ng

an
/

ha
di

ah
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 62

|
K

P
M

su
m

be
r

ke
w

an
ga

n,

ke
rta

s
ke

rja

pr
og

ra
m

,
la

po
ra

n
da

n
pe

ni
la

ia
n

se
rta

s
al

in
an

s
ijil

p
en

gh
ar

ga
an

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
2

Pr
og

ra
m

Ja

rin
ga

n
D

al
am

N

eg
ar

a
/

Lu
ar

N

eg
ar

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
ro

gr
am

J
ar

in
ga

n
D

al
am

N
eg

ar
a

/
Lu

ar

N
eg

ar
a

ya
ng

m
er

an
gk

um
i

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

ba

gi
 J

ar
in

ga
n

An
ta

ra
 S

ek
ol

ah
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

6/
2

Ja

rin
ga

n
An

ta
ra

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an

pr
og

ra
m

J
ar

in
ga

n
An

ta
ra

S
ek

ol
ah

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
su

m
be

r
ke

w
an

ga
n,

ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
se

rta
 s

al
in

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

7
Pu

sa
t

Su
m

be
r/

Pe
rp

us
ta

ka
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an
 P

en
gu

ru
sa

n
Pu

sa
t S

um
be

r S
ek

ol
ah

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

7/
1

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
Su

m
be

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ng

ur
us

an

Pu
sa

t
Su

m
be

r
ya

ng

m
er

an
gk

um
i J

aw
at

an
ku

as
a

Pu
sa

t S
um

be
r S

ek
ol

ah
, P

en
gg

un
aa

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r

Se
ko

la
h,

P
er

ta
nd

in
ga

n
Pu

sa
t S

um
be

r,
Pe

ro
le

ha
n

B
ah

an
 P

us
at

Su

m
be

r,
Pe

ro
le

ha
n

Se
ca

ra

Su
m

ba
ng

an
/H

ad
ia

h,

Pe
lu

pu
sa

n
B

ah
an

Pu

sa
t S

um
be

r d
an

P
en

gu
ru

sa
n

N
ad

i I
lm

u
Am

al
an

M
em

ba
ca

(N
IL

AM
).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 63

|
K

P
M

60
0-

7/
1/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pu

sa
t

Su
m

be
r

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pu
sa

t
Su

m
be

r
Se

ko
la

h,

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

da

n
m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

.

60
0-

7/
1/

2

Pe
ng

gu
na

an
 P

us
at

S
um

be
r S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
gu

na
an

p
us

at
 s

um
be

r
se

ko
la

h,

ja
du

al
,

pe
ra

tu
ra

n,

re
ko

d
pe

ng
gu

na
an

d
an

la
po

ra
n.

60
0-

7/
1/

3

R
ek

od
 P

el
up

us
an

B
ah

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

R

ek
od

Pe

lu
pu

sa
n

Ba
ha

n
pu

sa
t

su
m

be
r

se
ko

la
h,

ja

du
al

,
pe

ra
tu

ra
n,

re

ko
d

pe
ng

gu
na

an
 d

an
 la

po
ra

n.

60
0-

7/
1/

4

Pe
rta

nd
in

ga
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rta
nd

in
ga

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

su
m

be
r

ke
w

an
ga

n,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

pr

og
ra

m
,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n
da

n
sa

lin
an

si

jil
pe

ng
ha

rg
aa

n.

60
0-

7/
1/

5

Pe
ro

le
ha

n
Ba

ha
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

ol
eh

an

ba
ha

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

re
ko

d
pe

ne
rim

aa
n

be
rc

et
ak

/
m

ed
ia

el

ek
tro

ni
k,

ra

di
o,

TV

Pe

nd
id

ik
an

,
As

tro
,

Ki
os

,
Bi

lik
 A

ks
es

d
an

Bi

lik

Ta
ya

ng
an

.

60
0-

7/
1/

6

Pe
ro

le
ha

n
Se

ca
ra

Su

m
ba

ng
an

/
H

ad
ia

h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

ol
eh

an

se
ca

ra

su
m

ba
ng

an
/

ha
di

ah
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 64

|
K

P
M

da
rip

ad
a

Pe
rp

us
ta

ka
an

N

eg
ar

a/

N
eg

er
i/

D
ae

ra
h,

B
ah

ag
ia

n
Te

kn
ol

og
i

Pe
nd

id
ik

an

N
eg

er
i

(B
TP

N
)

da
n

Pe
rtu

bu
ha

n
Bu

ka
n

Ke
ra

ja
an

(N
G

O
),

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

da
n

do
ku

m
en

be

rk
ai

ta
n.

60
0-

7/
1/

7

Pe
lu

pu
sa

n
Ba

ha
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

up
us

an

ba
ha

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t d

an
 d

ok
um

en
 b

er
ka

ita
n.

60
0-

7/
1/

8

Pe
ng

ur
us

an

N
ad

i
Ilm

u
Am

al
an

M

em
ba

ca
 (N

IL
AM

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

y
an

g
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

N
IL

AM
,

da
ta

N

IL
AM

,
la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

8
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um
/K

ok
ur

ik
ul

um
,

N
az

ira
n

K
es

en
ia

n,
 P

en
gu

ru
sa

n
K

an
tin

d
an

P
en

gu
ru

sa
n

Si
st

em
 R

um
ah

(S
B

P)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
1

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um
/

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um

ya
ng

m

er
an

gk
um

i
pe

m
an

ta
ua

n
pi

ha
k

Je
m

aa
h

Na
zi

r
se

pe
rt

i
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

C
ar

aa
n

(P
dP

C
),

Au
di

t
Je

m
aa

h
N

az
ir,

N
az

ira
n

St
an

da
rd

K

ua
lit

i
Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2

(S
K

PM
g2

),
Ps

ik
om

et
rik

,
Pe

nt
ak

si
ra

n
B

er
as

as
ka

n
Se

ko
la

h
(P

B
S)

,
Pr

og
ra

m

M
em

ar
ta

ba
tk

an

B
ah

as
a

M
el

ay
u

da
n

M
em

pe
rk

as
ak

an

B
ah

as
a

In
gg

er
is

(M

B
M

M
B

I),

Pe
ni

la
ia

n
Ak

tiv
iti

J
as

m
an

i S
uk

an
 d

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
 (P

AJ
SK

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 65

|
K

P
M

60
0-

8/
1/

1

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
 C

ar
aa

n
(P

dP
c)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
ca

ra
an

(P

dP
c)

,
su

ra
t

pe
m

be
rit

ah
ua

n,

bo
ra

ng

da
n

pe
la

po
ra

n.

60
0-

8/
1/

2

Au
di

t J
em

aa
h

N
az

ir
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Au
di

t
Je

m
aa

h
N

az
ir,

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
la

po
ra

n
Je

m
aa

h
N

az
ir

da
n

m
ak

lu
m

ba

la
s.

60
0-

8/
1/

3

N
az

ira
n

St
an

da
rd

K
ua

lit
i

Pe
nd

id
ik

an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2
 (S

KP
M

g2
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
St

an
da

rd

Ku
al

iti

Pe
nd

id
ik

an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2
 (

SK
PM

g2
),

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

8/
1/

4

Ps
ik

om
et

rik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ps

ik
om

et
rik

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n

60
0-

8/
1/

5

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

),
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n

60
0-

8/
1/

6

Pr
og

ra
m

M

em
ar

ta
ba

tk
an

Ba

ha
sa

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

ro
gr

am
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 64

|
K

P
M

da
rip

ad
a

Pe
rp

us
ta

ka
an

N

eg
ar

a/

N
eg

er
i/

D
ae

ra
h,

B
ah

ag
ia

n
Te

kn
ol

og
i

Pe
nd

id
ik

an

N
eg

er
i

(B
TP

N
)

da
n

Pe
rtu

bu
ha

n
Bu

ka
n

Ke
ra

ja
an

(N
G

O
),

su
ra

t
m

en
yu

ra
t

da
n

do
ku

m
en

be

rk
ai

ta
n.

60
0-

7/
1/

7

Pe
lu

pu
sa

n
Ba

ha
n

Pu
sa

t S
um

be
r

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
el

up
us

an

ba
ha

n
Pu

sa
t

Su
m

be
r,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t d

an
 d

ok
um

en
 b

er
ka

ita
n.

60
0-

7/
1/

8

Pe
ng

ur
us

an

N
ad

i
Ilm

u
Am

al
an

M

em
ba

ca
 (N

IL
AM

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

be
rk

ai
ta

n
ak

tiv
iti

,
ke

rta
s

ke
rja

p
ro

gr
am

y
an

g
be

rk
ai

ta
n

de
ng

an

N
IL

AM
,

da
ta

N

IL
AM

,
la

po
ra

n
pe

ni
la

ia
n

da
n

sa
lin

an
 s

ijil
 p

en
gh

ar
ga

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

60
0-

8
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um
/K

ok
ur

ik
ul

um
,

N
az

ira
n

K
es

en
ia

n,
 P

en
gu

ru
sa

n
K

an
tin

d
an

P
en

gu
ru

sa
n

Si
st

em
 R

um
ah

(S
B

P)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
1

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um
/

K
ok

ur
ik

ul
um

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

K
ur

ik
ul

um

ya
ng

m

er
an

gk
um

i
pe

m
an

ta
ua

n
pi

ha
k

Je
m

aa
h

Na
zi

r
se

pe
rt

i
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

m
be

la
ja

ra
n

da
n

Pe
m

ud
ah

C
ar

aa
n

(P
dP

C
),

Au
di

t
Je

m
aa

h
N

az
ir,

N
az

ira
n

St
an

da
rd

K

ua
lit

i
Pe

nd
id

ik
an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2

(S
K

PM
g2

),
Ps

ik
om

et
rik

,
Pe

nt
ak

si
ra

n
B

er
as

as
ka

n
Se

ko
la

h
(P

B
S)

,
Pr

og
ra

m

M
em

ar
ta

ba
tk

an

B
ah

as
a

M
el

ay
u

da
n

M
em

pe
rk

as
ak

an

B
ah

as
a

In
gg

er
is

(M

B
M

M
B

I),

Pe
ni

la
ia

n
Ak

tiv
iti

J
as

m
an

i S
uk

an
 d

an
 K

ok
ur

ik
ul

um
 (P

AJ
SK

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 65

|
K

P
M

60
0-

8/
1/

1

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
 C

ar
aa

n
(P

dP
c)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
ca

ra
an

(P

dP
c)

,
su

ra
t

pe
m

be
rit

ah
ua

n,

bo
ra

ng

da
n

pe
la

po
ra

n.

60
0-

8/
1/

2

Au
di

t J
em

aa
h

N
az

ir
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Au
di

t
Je

m
aa

h
N

az
ir,

su

ra
t

m
en

yu
ra

t,
la

po
ra

n
Je

m
aa

h
N

az
ir

da
n

m
ak

lu
m

ba

la
s.

60
0-

8/
1/

3

N
az

ira
n

St
an

da
rd

K
ua

lit
i

Pe
nd

id
ik

an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2
 (S

KP
M

g2
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
St

an
da

rd

Ku
al

iti

Pe
nd

id
ik

an

M
al

ay
si

a
G

el
om

ba
ng

2
 (

SK
PM

g2
),

ca
rta

or

ga
ni

sa
si

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

8/
1/

4

Ps
ik

om
et

rik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ps

ik
om

et
rik

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n

60
0-

8/
1/

5

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ak
si

ra
n

Be
ra

sa
sk

an

Se
ko

la
h

(P
BS

),
ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

ja
w

at
an

ku
as

a,
 s

ur
at

l
an

tik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n

60
0-

8/
1/

6

Pr
og

ra
m

M

em
ar

ta
ba

tk
an

Ba

ha
sa

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

ro
gr

am
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 66

|
K

P
M

M
el

ay
u

da
n

M
em

pe
rk

as
ak

an
 B

ah
as

a
In

gg
er

is
 (M

BM
M

BI
)

M
em

ar
ta

ba
tk

an
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
da

n
M

em
pe

rk
as

ak
an

Ba

ha
sa

In

gg
er

is

(M
BM

M
BI

),
ca

rta
 o

rg
an

is
as

i,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la

po
ra

n
da

n
Pe

ni
la

ia
n.

60
0-

8/
1/

7

Pe
ni

la
ia

n
Ak

tiv
iti

J
as

m
an

i S
uk

an
 d

an

Ko
ku

rik
ul

um
 (P

AJ
SK

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ila

ia
n

Ak
tiv

iti

Ja
sm

an
i

da
n

Ke
si

ha
ta

n
(P

AJ
SK

),
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

8/
1/

8

Si
st

em
 P

en
gu

ru
sa

n
Se

ko
la

h
Ku

al
iti

(S

PS
K)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah
 K

ua
lit

i (
SP

SK
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,

la
po

ra
n

da
n

Pe
ni

la
ia

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
2

N
az

ira
n

K
es

en
ia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

Ke
se

ni
an

ya

ng

m
er

an
gk

um
i

pe
m

an
ta

ua
n

pi
ha

k
Je

m
aa

h
Na

zi
r

se
pe

rt
i

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
 C

ar
aa

n
(P

dP
c)

,
Au

di
t

Je
m

aa
h

N
az

ir,
 N

az
ira

n
St

an
da

rd

K
ua

lit
i P

en
di

di
ka

n
M

al
ay

si
a

G
el

om
ba

ng
 2

(S
K

PM
g2

),
M

uz
ik

, T
ar

i,
Se

ni

Vi
su

al
, T

ea
te

r.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
2/

1

N
az

ira
n

Pe
m

an
ta

ua
n

Ke
se

lu
ru

ha
n

Ke
se

ni
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

Ke
se

lu
ru

ha
n

Pe
m

an
ta

ua
n

Ke
se

ni
an

m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 67

|
K

P
M

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

2

N
az

ira
n

M
uz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
M

uz
ik

m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

3

N
az

ira
n

Se
ni

V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Se

ni

Vi
su

al

m
el

ip
ut

i
in

st
ru

m
en

na

zi
ra

n,
 m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,
 m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s

da
n

pe
ni

la
ia

n
na

zi
ra

n.

60
0-

8/
2/

4

N
az

ira
n

Ta
ri

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Ta

ri
m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

5

N
az

ira
n

Te
at

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Te

at
er

m
el

ip
ut

i
in

st
ru

m
en

n
az

ira
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
3

Pe
ng

ur
us

an
 K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
K

an
tin

y
an

g
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i j
aw

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i J
aw

at
an

ku
as

a
K

an
tin

,
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

K
an

tin

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
3/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ka

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ka

nt
in

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at

da
n

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

.

60
0-

8/
3/

2

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
ng

ur
us

an
 K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 66

|
K

P
M

M
el

ay
u

da
n

M
em

pe
rk

as
ak

an
 B

ah
as

a
In

gg
er

is
 (M

BM
M

BI
)

M
em

ar
ta

ba
tk

an
 B

ah
as

a
M

el
ay

u
da

n
M

em
pe

rk
as

ak
an

Ba

ha
sa

In

gg
er

is

(M
BM

M
BI

),
ca

rta
 o

rg
an

is
as

i,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la

po
ra

n
da

n
Pe

ni
la

ia
n.

60
0-

8/
1/

7

Pe
ni

la
ia

n
Ak

tiv
iti

J
as

m
an

i S
uk

an
 d

an

Ko
ku

rik
ul

um
 (P

AJ
SK

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
ila

ia
n

Ak
tiv

iti

Ja
sm

an
i

da
n

Ke
si

ha
ta

n
(P

AJ
SK

),
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

su

ra
t l

an
tik

an
, s

ur
at

p
an

gg
ila

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

m
ak

lu
m

ba

la
s

m
es

yu
ar

at
,

su
ra

t
m

en
yu

ra
t,

la
po

ra
n

da
n

pe
ni

la
ia

n.

60
0-

8/
1/

8

Si
st

em
 P

en
gu

ru
sa

n
Se

ko
la

h
Ku

al
iti

(S

PS
K)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Si
st

em

Pe
ng

ur
us

an
 S

ek
ol

ah
 K

ua
lit

i (
SP

SK
)

m
el

ip
ut

i
su

ra
t

la
nt

ik
an

,
su

ra
t

pa
ng

gi
la

n,
 m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m

ba
la

s
m

es
yu

ar
at

,
su

ra
t

m
en

yu
ra

t,

la
po

ra
n

da
n

Pe
ni

la
ia

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
2

N
az

ira
n

K
es

en
ia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

Ke
se

ni
an

ya

ng

m
er

an
gk

um
i

pe
m

an
ta

ua
n

pi
ha

k
Je

m
aa

h
Na

zi
r

se
pe

rt
i

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
m

be
la

ja
ra

n
da

n
Pe

m
ud

ah
 C

ar
aa

n
(P

dP
c)

,
Au

di
t

Je
m

aa
h

N
az

ir,
 N

az
ira

n
St

an
da

rd

K
ua

lit
i P

en
di

di
ka

n
M

al
ay

si
a

G
el

om
ba

ng
 2

(S
K

PM
g2

),
M

uz
ik

, T
ar

i,
Se

ni

Vi
su

al
, T

ea
te

r.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
2/

1

N
az

ira
n

Pe
m

an
ta

ua
n

Ke
se

lu
ru

ha
n

Ke
se

ni
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

N
az

ira
n

Ke
se

lu
ru

ha
n

Pe
m

an
ta

ua
n

Ke
se

ni
an

m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 67

|
K

P
M

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

2

N
az

ira
n

M
uz

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
M

uz
ik

m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

3

N
az

ira
n

Se
ni

V
is

ua
l

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Se

ni

Vi
su

al

m
el

ip
ut

i
in

st
ru

m
en

na

zi
ra

n,
 m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,
 m

in
it,

m

ak
lu

m
ba

la
s

da
n

pe
ni

la
ia

n
na

zi
ra

n.

60
0-

8/
2/

4

N
az

ira
n

Ta
ri

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Ta

ri
m

el
ip

ut
i

in
st

ru
m

en

na
zi

ra
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

60
0-

8/
2/

5

N
az

ira
n

Te
at

er

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

N

az
ira

n
Te

at
er

m
el

ip
ut

i
in

st
ru

m
en

n
az

ira
n,

m

es
yu

ar
at

,
la

po
ra

n,

m
in

it,

m
ak

lu
m

ba
la

s
da

n
pe

ni
la

ia
n

na
zi

ra
n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
3

Pe
ng

ur
us

an
 K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 P

en
gu

ru
sa

n
K

an
tin

y
an

g
ya

ng
 m

er
an

gk
um

i
se

na
ra

i j
aw

at
an

ku
as

a
da

n
pe

la
ks

an
aa

nn
ya

b
ag

i J
aw

at
an

ku
as

a
K

an
tin

,
Pe

m
an

ta
ua

n
Pe

ng
ur

us
an

K
an

tin

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
3/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ka

nt
in

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Ja
w

at
an

ku
as

a
Ka

nt
in

,
se

na
ra

i
ja

w
at

an
ku

as
a,

s
ur

at
 l

an
tik

an
,

su
ra

t
pa

ng
gi

la
n,

m

in
it

m
es

yu
ar

at

da
n

m
ak

lu
m

b
al

as
 m

es
yu

ar
at

.

60
0-

8/
3/

2

Pe
m

an
ta

ua
n

Pe
ng

ur
us

an
 K

an
tin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 68

|
K

P
M

pe
m

an
ta

ua
n

pe
ng

ur
us

an

ka
nt

in
,

Pe
ra

tu
ra

n
ke

pa
da

pe

ng
us

ah
a

ka
nt

in
, a

du
an

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n
(b

or
an

g
pe

ni
la

ia
n

ke
nd

iri
/

se
ko

la
h/

PP

D
/K

KM
).

60
0-

8/
3/

3

Ke
nd

iri
 K

an
tin

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

ila
ia

n
ke

nd
iri

b
ag

i k
an

tin
 s

ek
ol

ah
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
4

Pe
ng

ur
us

an

Si
st

em

R
um

ah
 (S

B
P)

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 A

nu
ge

ra
h

Si
st

em
 R

um
ah

T
er

bi
la

ng

(A
SR

T)
, P

en
gu

ru
sa

n
Si

st
em

R
um

ah
, F

ai
l M

en
gi

ku
t N

am
a

R
um

ah

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
4/

1

An
ug

er
ah

S
is

te
m

R
um

ah
 T

er
bi

la
ng

(A

SR
T)

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
un

tu
k

m
en

ga
w

al

se
lia

se

ca
ra

si

st
em

et
ik

se

ga
la

ak

tiv
iti

ya

ng

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

nc
ap

ai
an

,
pe

la
ks

an
aa

n,

tin
da

ka
n

da
la

m

bi
da

ng

ha
l

eh
w

al

m
ur

id

un
tu

k
m

em
ba

nt
u

da
n

m
en

in
gk

at
ka

n
ke

ce
m

er
la

ng
an

ak

ad
em

ik

se
rta

ko

ku
rik

ul
um

or

ga
ni

sa
si

/

ku
m

pu
la

n.

Si
st

em

ru
m

ah
 in

i j
ug

a
di

im
pl

im
en

ta
si

d
al

am

be
nt

uk
 C

ar
ta

O
rg

an
is

as
i,

Pe
la

nt
ik

an

AJ
K,

Pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

M
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

B
al

as
, T

in
da

ka
n

Su
su

la
n,

La

po
ra

n
Ja

w
at

an

Ku
as

a
/B

iro

da
n

la
po

ra
n

(p
em

ba
ha

gi
an

ku

m
pu

la
n

/
or

ga
ni

sa
si

ru

m
ah

m

en
gi

ku
t

w
ar

na

-
co

nt
oh

:
ru

m
ah

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 69

|
K

P
M

m
er

ah
, b

iru
, h

ija
u,

k
un

in
g)

Si

st
em

in

i
pe

rlu

m
en

ga
gi

hk
an

tu

ga
sa

n
da

la
m

se

m
ua

bi

da
ng

se

ca
ra

s
ak

sa
m

a.
 K

em
un

ca
k

si
st

em

ru
m

ah

ad
al

ah

pe
ng

an
ug

er
ah

an

pe
na

ra
fa

n
pl

at
in

um
,

em
as

,
pe

ra
k

da
n

ga
ng

sa

di

pe
rin

gk
at

ke

ba
ng

sa
an

.

60
0-

8/
4/

2

Pe
ng

ur
us

an
 S

is
te

m
 R

um
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an
 s

is
te

m
 r

um
ah

m
el

ip
ut

i
ke

rta
s

ca
da

ng
an

,
pe

rm
oh

on
an

,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
pe

ru
nt

uk
an

ke

w
an

ga
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

60
0-

8/
4/

3

Fa
il

M
en

gi
ku

t N
am

a
R

um
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 m

en
gi

ku
t

na
m

a
ru

m
ah

ya

ng

di
be

rik
an

ol

eh

se
tia

p
se

ko
la

h
SB

P
be

rk
ai

ta
n

Ku
rik

ul
um

,
Ko

ku
rik

ul
um

,
H

al
 E

hw
al

M

ur
id

d
an

S
ah

si
ah

.
T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 68

|
K

P
M

pe
m

an
ta

ua
n

pe
ng

ur
us

an

ka
nt

in
,

Pe
ra

tu
ra

n
ke

pa
da

pe

ng
us

ah
a

ka
nt

in
, a

du
an

, l
ap

or
an

d
an

p
en

ila
ia

n
(b

or
an

g
pe

ni
la

ia
n

ke
nd

iri
/

se
ko

la
h/

PP

D
/K

KM
).

60
0-

8/
3/

3

Ke
nd

iri
 K

an
tin

S
ek

ol
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
en

ila
ia

n
ke

nd
iri

b
ag

i k
an

tin
 s

ek
ol

ah
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
4

Pe
ng

ur
us

an

Si
st

em

R
um

ah
 (S

B
P)

Pe

rk
ar

a
ya

ng
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an
 A

nu
ge

ra
h

Si
st

em
 R

um
ah

T
er

bi
la

ng

(A
SR

T)
, P

en
gu

ru
sa

n
Si

st
em

R
um

ah
, F

ai
l M

en
gi

ku
t N

am
a

R
um

ah

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

60
0-

8/
4/

1

An
ug

er
ah

S
is

te
m

R
um

ah
 T

er
bi

la
ng

(A

SR
T)

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
un

tu
k

m
en

ga
w

al

se
lia

se

ca
ra

si

st
em

et
ik

se

ga
la

ak

tiv
iti

ya

ng

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

nc
ap

ai
an

,
pe

la
ks

an
aa

n,

tin
da

ka
n

da
la

m

bi
da

ng

ha
l

eh
w

al

m
ur

id

un
tu

k
m

em
ba

nt
u

da
n

m
en

in
gk

at
ka

n
ke

ce
m

er
la

ng
an

ak

ad
em

ik

se
rta

ko

ku
rik

ul
um

or

ga
ni

sa
si

/

ku
m

pu
la

n.

Si
st

em

ru
m

ah
 in

i j
ug

a
di

im
pl

im
en

ta
si

d
al

am

be
nt

uk
 C

ar
ta

O
rg

an
is

as
i,

Pe
la

nt
ik

an

AJ
K,

Pa

ng
gi

la
n

m
es

yu
ar

at
,

M
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

B
al

as
, T

in
da

ka
n

Su
su

la
n,

La

po
ra

n
Ja

w
at

an

Ku
as

a
/B

iro

da
n

la
po

ra
n

(p
em

ba
ha

gi
an

ku

m
pu

la
n

/
or

ga
ni

sa
si

ru

m
ah

m

en
gi

ku
t

w
ar

na

-
co

nt
oh

:
ru

m
ah

T
EM

PL
AT

E
D

ES
KR

IP
SI

K
LA

SI
FI

KA
SI

F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

2

01
9 69

|
K

P
M

m
er

ah
, b

iru
, h

ija
u,

k
un

in
g)

Si

st
em

in

i
pe

rlu

m
en

ga
gi

hk
an

tu

ga
sa

n
da

la
m

se

m
ua

bi

da
ng

se

ca
ra

s
ak

sa
m

a.
 K

em
un

ca
k

si
st

em

ru
m

ah

ad
al

ah

pe
ng

an
ug

er
ah

an

pe
na

ra
fa

n
pl

at
in

um
,

em
as

,
pe

ra
k

da
n

ga
ng

sa

di

pe
rin

gk
at

ke

ba
ng

sa
an

.

60
0-

8/
4/

2

Pe
ng

ur
us

an
 S

is
te

m
 R

um
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
ng

ur
us

an
 s

is
te

m
 r

um
ah

m
el

ip
ut

i
ke

rta
s

ca
da

ng
an

,
pe

rm
oh

on
an

,
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
pe

ru
nt

uk
an

ke

w
an

ga
n

da
n

ke
lu

lu
sa

n.

60
0-

8/
4/

3

Fa
il

M
en

gi
ku

t N
am

a
R

um
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 m

en
gi

ku
t

na
m

a
ru

m
ah

ya

ng

di
be

rik
an

ol

eh

se
tia

p
se

ko
la

h
SB

P
be

rk
ai

ta
n

Ku
rik

ul
um

,
Ko

ku
rik

ul
um

,
H

al
 E

hw
al

M

ur
id

d
an

S
ah

si
ah

.
KL
AS

IFI
KA

SI
 FA

IL
UR

US
AN

FU
NG

SI
AN

S
EK

OL
AH

70
0T

ad
bi

r U
ru

s
M

ur
id

DE
SK

RI
PS

I
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

1
| K

P
M

K
LA

SI
FI

K
AS

I F
AI

L
U

R
U

SA
N

F
U

N
G

SI
AN

S
EK

O
LA

H

K
LA

SI
FI

K
AS

I 7
00

–
 T

AD
B

IR
 U

R
U

S
M

U
R

ID

K
O

D

FU
N

G
SI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0

TA
D

B
IR

U
R

U
S

M
U

R
ID

PE

R
K

AR
A

B
ER

K
AI

TA
N

U

R
U

SA
N

PE
N

G
U

R
U

SA
N

M

U
R

ID
,

PE
N

D
AF

TA
R

AN

M
U

R
ID

,
PE

N
EM

PA
TA

N
/

PE
R

TU
K

AR
AN

M

U
R

ID
,

B
AN

TU
AN

PE

LA
JA

R
AN

,
PE

N
JA

G
A

AN

K
ES

IH
AT

AN

M
U

R
ID

,
K

ES
EL

AM
AT

AN
 M

U
R

ID
,

PE
N

G
U

R
U

SA
N

D
IS

IP
LI

N
,

B
IM

B
IN

G
AN

D
AN

K

AU
N

SE
LI

N
G

M

U
R

ID
,

PE
M

AN
TA

U
AN

H

AL

EH
W

AL

M
U

R
ID

D

AN

PE
N

G
U

R
U

SA
N

A
SR

AM
A.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

1
Pe

ng
ur

us
an

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe
ny

el
ar

as
an

H

al

Eh
w

al

M
ur

id

D
an

So

ko
ng

an
 P

en
ga

jia
n

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
1

Pe
ny

el
ar

as
an

H
al

E
hw

al
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
ng

ur
us

an
 H

al
 E

hw
al

M
ur

id
 b

ag
i

Ja
w

at
an

ku
as

a
H

al
 E

hw
al

M
ur

id

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
1/

1

Ja
w

at
an

ku
as

a
H

al
 E

hw
al

M
ur

id

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

C

ar
ta

O

rg
an

is
as

i,
Pe

la
nt

ik
an

AJ

K,

Pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

/
N

ot
is

Pa

ng
gi

la
n,

M

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
ha

di
ra

n
m

es
yu

ar
at

,
ca

da
ng

an

/
us

ul
,

m
ak

lu
m

Ba

la
s

/
Ti

nd
ak

an

Su
su

la
n,

La

po
ra

n
Ja

w
at

an

Ku
as

a
/B

iro
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

2
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
2

So
ko

ng
an

P
en

ga
jia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  p

en
ge

sa
ha

n
da

n
so

ko
ng

an
 d

ok
um

en
 m

ur
id

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
2/

1

Pe
ng

es
ah

an

&
So

ko
ng

an

D
ok

um
en

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
de

ng
an

s
ur

at

so
ko

ng
an

/

ta
w

ar
an

da

n
si

jil-
si

jil
un

tu
k

m
en

da
pa

tk
an

p
en

ge
sa

ha
n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

2
Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
em

as
uk

an
 M

ur
id

,
K

em
as

uk
an

P
el

aj
ar

W

ar
ga

A
si

ng
 d

an
 P

em
be

rh
en

tia
n

Pe
ng

aj
ia

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
1

K
em

as
uk

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

a
Se

ko
la

h,

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 P

ra
 S

ek
ol

ah
 P

PK
I,

Pe
nd

af
ta

ra
n

D
an

P
en

ge
sa

ha
n

M
ur

id
 T

ah
un

1
, P

en
da

fta
ra

n
K

em
as

uk
an

M
ur

id
 T

er
ci

ci
r,

Pe
nd

af
ta

ra
n

K
em

as
uk

an

Se
m

ul
a

M
ur

id
,

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id

PP
K

I,
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

em
as

uk
an

M
ur

id
 O

ra
ng

A
sl

i,
Pe

m
ba

ta
la

n
Pe

nd
af

ta
ra

n,
 P

en
da

fta
ra

n
Le

w
at

/
Ra

yu
an

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

T
in

gk
at

an
 1

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pr

a
U

ni
ve

rs
iti

/
Ti

ng
ka

ta
n

6,

Ta
w

ar
an

K

em
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/S

uk
an

d
an

L
an

ju
ta

n
Pe

ng
aj

ia
n

ke
 IP

T.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
2/

1/
1

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

P
ra

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
m

ur
id

.
70

0-
2/

1/
2

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

a
Se

ko
la

h
Pr

og
ra

m
 P

en
di

di
ka

n
Kh

as
 In

te
gr

as
i

(P
PK

I)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
nd

af
ta

ra
n

m
ur

id
.

70
0-

2/
1/

3

Pe
nd

af
ta

ra
n

D
an

P
en

ge
sa

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

3
| K

P
M

M
ur

id
 T

ah
un

1

pe
rm

oh
on

an
,

pe
ng

es
ah

an
,

ke
lu

lu
sa

n
 d

an
 p

en
da

fta
ra

n
m

ur
id

.
70

0-
2/

1/
4

Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

M
ur

id

Te
rc

ic
ir

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 M

ur
id

T
er

ci
ci

r.
70

0-
2/

1/
5

Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

S
em

ul
a

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 S

em
ul

a
M

ur
id

.
70

0-
2/

1/
6

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

og
ra

m

Pe
nd

id
ik

an
 K

ha
s

In
te

gr
as

i (
PP

KI
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

lu
lu

sa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 P

PK
I.

70

0-
2/

1/
7

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

O
ra

ng
 A

sl
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

nd
af

ta
ra

n
da

n
ke

m
as

uk
an

m
ur

id

or
an

g
As

li.

70
0-

2/
1/

8

Pe
m

ba
ta

la
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
m

ba
ta

la
n

Pe
nd

af
ta

ra
n.

70

0-
2/

1/
9

Pe

nd
af

ta
ra

n
Le

w
at

/
R

ay
ua

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
, k

el
ul

us
an

P
en

da
fta

ra
n

Le
w

at
 /

R
ay

ua
n.

70

0-
2/

1/
10

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 T

in
gk

at
an

1

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

d
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Ti

ng
ka

ta
n

1

70
0-

2/
1/

11

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

T
in

gk
at

an
 4

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

pe
ng

es
ah

an
,

ke
lu

lu
sa

n
 d

an

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id

Ti
ng

ka
ta

n
4
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

2
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
2

So
ko

ng
an

P
en

ga
jia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  p

en
ge

sa
ha

n
da

n
so

ko
ng

an
 d

ok
um

en
 m

ur
id

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

1/
2/

1

Pe
ng

es
ah

an

&
So

ko
ng

an

D
ok

um
en

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

ya
ng

b
er

ka
ita

n
de

ng
an

s
ur

at

so
ko

ng
an

/

ta
w

ar
an

da

n
si

jil-
si

jil
un

tu
k

m
en

da
pa

tk
an

p
en

ge
sa

ha
n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

2
Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
Be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
em

as
uk

an
 M

ur
id

,
K

em
as

uk
an

P
el

aj
ar

W

ar
ga

A
si

ng
 d

an
 P

em
be

rh
en

tia
n

Pe
ng

aj
ia

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
1

K
em

as
uk

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
B

er
ka

ita
n

ur
us

an

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

a
Se

ko
la

h,

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 P

ra
 S

ek
ol

ah
 P

PK
I,

Pe
nd

af
ta

ra
n

D
an

P
en

ge
sa

ha
n

M
ur

id
 T

ah
un

1
, P

en
da

fta
ra

n
K

em
as

uk
an

M
ur

id
 T

er
ci

ci
r,

Pe
nd

af
ta

ra
n

K
em

as
uk

an

Se
m

ul
a

M
ur

id
,

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id

PP
K

I,
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

em
as

uk
an

M
ur

id
 O

ra
ng

A
sl

i,
Pe

m
ba

ta
la

n
Pe

nd
af

ta
ra

n,
 P

en
da

fta
ra

n
Le

w
at

/
Ra

yu
an

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

T
in

gk
at

an
 1

,
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pr

a
U

ni
ve

rs
iti

/
Ti

ng
ka

ta
n

6,

Ta
w

ar
an

K

em
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/S

uk
an

d
an

L
an

ju
ta

n
Pe

ng
aj

ia
n

ke
 IP

T.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
2/

1/
1

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

P
ra

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
m

ur
id

.
70

0-
2/

1/
2

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

a
Se

ko
la

h
Pr

og
ra

m
 P

en
di

di
ka

n
Kh

as
 In

te
gr

as
i

(P
PK

I)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
nd

af
ta

ra
n

m
ur

id
.

70
0-

2/
1/

3

Pe
nd

af
ta

ra
n

D
an

P
en

ge
sa

ha
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

3
| K

P
M

M
ur

id
 T

ah
un

1

pe
rm

oh
on

an
,

pe
ng

es
ah

an
,

ke
lu

lu
sa

n
 d

an
 p

en
da

fta
ra

n
m

ur
id

.
70

0-
2/

1/
4

Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

M
ur

id

Te
rc

ic
ir

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 M

ur
id

T
er

ci
ci

r.
70

0-
2/

1/
5

Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

S
em

ul
a

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 S

em
ul

a
M

ur
id

.
70

0-
2/

1/
6

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Pr

og
ra

m

Pe
nd

id
ik

an
 K

ha
s

In
te

gr
as

i (
PP

KI
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

lu
lu

sa
n

da
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 P

PK
I.

70

0-
2/

1/
7

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

O
ra

ng
 A

sl
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

nd
af

ta
ra

n
da

n
ke

m
as

uk
an

m
ur

id

or
an

g
As

li.

70
0-

2/
1/

8

Pe
m

ba
ta

la
n

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

Pe
m

ba
ta

la
n

Pe
nd

af
ta

ra
n.

70

0-
2/

1/
9

Pe

nd
af

ta
ra

n
Le

w
at

/
R

ay
ua

n

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
, k

el
ul

us
an

P
en

da
fta

ra
n

Le
w

at
 /

R
ay

ua
n.

70

0-
2/

1/
10

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id
 T

in
gk

at
an

1

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

d
an

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

Ti

ng
ka

ta
n

1

70
0-

2/
1/

11

Pe

nd
af

ta
ra

n
M

ur
id

T
in

gk
at

an
 4

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

pe
ng

es
ah

an
,

ke
lu

lu
sa

n
 d

an

Pe
nd

af
ta

ra
n

M
ur

id

Ti
ng

ka
ta

n
4
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

4
| K

P
M

70

0-
2/

1/
12

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pr
a

U
ni

ve
rs

iti
 /

Ti
ng

ka
ta

n
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pr

a
U

ni
ve

rs
iti

/T
in

ga
ka

ta
n

6
70

0-
2/

1/
13

Ta
w

ar
an

Ke

m
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Su
ka

n/

Se
ko

la
h

Be
ra

sr
am

a
Pe

nu
h/

Se

ko
la

h
M

en
en

ga
h

Te
kn

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Su
ka

n/
 S

ek
ol

ah
 B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

S
ek

ol
ah

M
en

en
ga

h
Te

kn
ik

70
0-

2/
1/

14

La

nj
ut

an
 P

en
ga

jia
n

ke
 IP

T
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
ke

m
at

rik
ul

as
i d

an
 IP

TA
/

IP
TS

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
2

K
em

as
uk

an
 P

el
aj

ar
 W

ar
ga

A
si

ng

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
en

em
pa

ta
n

M
ur

id
 W

ar
ga

A
si

ng
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
2/

1

Pe
ne

m
pa

ta
n

M
ur

id
 W

ar
ga

A
si

ng

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

lu
lu

sa
n

pe
ne

m
pa

ta
n

m
ur

id

w
ar

ga

as
in

g
se

pe
rti

y
ur

an
,

ke
lu

lu
sa

n
ke

m
as

uk
an

m

ur
id

w
ar

ga
 a

si
ng

, p
as

m
ur

id
 w

ar
ga

as

in
g,

p
en

gg
ug

ur
an

a
tle

t.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
3

Pe
m

be
rh

en
tia

n
Pe

ng
aj

ia
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

B
er

ka
ita

n
Pe

na
m

at
an

, P
en

an
gg

uh
an

D
an

Pe

m
be

rh
en

tia
n

Pe
ng

aj
ia

n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
3/

1

Pe
na

m
at

an
 P

en
ga

jia
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

5
| K

P
M

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

na
m

at
an

pe

ng
aj

ia
n

se
pe

rti

si
jil

at
au

su

ra
t

ta
m

at
 b

el
aj

ar
 m

ur
id

.

70
0-

2/
3/

2

Pe
na

ng
gu

ha
n

Pe
ng

aj
ia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,k
el

ul
us

an
 p

en
an

gg
uh

an

pe
ng

aj
ia

n
se

pe
rti

si

jil
at

au

su
ra

t
pe

na
ng

gu
ha

n
be

la
ja

r
m

ur
id

/P
ra

U

ni
ve

rs
iti

70
0-

2/
3/

3

Pe
m

be
rh

en
tia

n
Pe

ng
aj

ia
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

m
be

rh
en

tia
n

pe
ng

aj
ia

n
se

pe
rti

s
ijil

at

au

su
ra

t
pe

m
be

rh
en

tia
n

be
la

ja
r

m
ur

id
/P

ra
 U

ni
ve

rs
iti

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

3
Pe

ne
m

pa
ta

n /
 P

er
tu

ka
ra

n
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

m
pa

ta
n/

P
er

tu
ka

ra
n

K
el

as
/ A

lir
an

d
an

Pe

rt
uk

ar
an

S
ek

ol
ah

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
1

Pe
ne

m
pa

ta
n/

P
er

tu
ka

ra
n

K
el

as
/

Al
ira

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

er
tu

ka
ra

n
K

el
as

d
an

A
lir

an

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
1/

1

Pe
rtu

ka
ra

n
Ke

la
s

D
an

A
lir

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

, k
el

ul
us

an
, p

en
em

pa
ta

n
ke

la
s

da
n

al
ira

n
bi

as
a

Ti
ng

ka
ta

n
1,

Ag

am
a,

S
ek

ol
ah

K
aw

al
an

,
Se

ko
la

h
Su

ka
n,

Se

ko
la

h
Se

ni
,

Se
ko

la
h

R
an

ca
ng

an
 K

ha
s,

P
en

di
di

ka
n

Kh
as

,
Sa

in
s

da
n

Ko
le

j V
ok

as
io

na
l.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

4
| K

P
M

70

0-
2/

1/
12

Pe
nd

af
ta

ra
n

Pr
a

U
ni

ve
rs

iti
 /

Ti
ng

ka
ta

n
6

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
Pr

a
U

ni
ve

rs
iti

/T
in

ga
ka

ta
n

6
70

0-
2/

1/
13

Ta
w

ar
an

Ke

m
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Su
ka

n/

Se
ko

la
h

Be
ra

sr
am

a
Pe

nu
h/

Se

ko
la

h
M

en
en

ga
h

Te
kn

ik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
pe

ng
es

ah
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
Ke

m
as

uk
an

M

ur
id

Se

ko
la

h
Se

ni
/

Se
ko

la
h

Su
ka

n/
 S

ek
ol

ah
 B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h/

S
ek

ol
ah

M
en

en
ga

h
Te

kn
ik

70
0-

2/
1/

14

La

nj
ut

an
 P

en
ga

jia
n

ke
 IP

T
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

nd
af

ta
ra

n
ke

m
at

rik
ul

as
i d

an
 IP

TA
/

IP
TS

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
2

K
em

as
uk

an
 P

el
aj

ar
 W

ar
ga

A
si

ng

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

P
en

em
pa

ta
n

M
ur

id
 W

ar
ga

A
si

ng
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
2/

1

Pe
ne

m
pa

ta
n

M
ur

id
 W

ar
ga

A
si

ng

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ke

lu
lu

sa
n

pe
ne

m
pa

ta
n

m
ur

id

w
ar

ga

as
in

g
se

pe
rti

y
ur

an
,

ke
lu

lu
sa

n
ke

m
as

uk
an

m

ur
id

w
ar

ga
 a

si
ng

, p
as

m
ur

id
 w

ar
ga

as

in
g,

p
en

gg
ug

ur
an

a
tle

t.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
3

Pe
m

be
rh

en
tia

n
Pe

ng
aj

ia
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

B
er

ka
ita

n
Pe

na
m

at
an

, P
en

an
gg

uh
an

D
an

Pe

m
be

rh
en

tia
n

Pe
ng

aj
ia

n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

2/
3/

1

Pe
na

m
at

an
 P

en
ga

jia
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

5
| K

P
M

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

na
m

at
an

pe

ng
aj

ia
n

se
pe

rti

si
jil

at
au

su

ra
t

ta
m

at
 b

el
aj

ar
 m

ur
id

.

70
0-

2/
3/

2

Pe
na

ng
gu

ha
n

Pe
ng

aj
ia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,k
el

ul
us

an
 p

en
an

gg
uh

an

pe
ng

aj
ia

n
se

pe
rti

si

jil
at

au

su
ra

t
pe

na
ng

gu
ha

n
be

la
ja

r
m

ur
id

/P
ra

U

ni
ve

rs
iti

70
0-

2/
3/

3

Pe
m

be
rh

en
tia

n
Pe

ng
aj

ia
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
pe

m
be

rh
en

tia
n

pe
ng

aj
ia

n
se

pe
rti

s
ijil

at

au

su
ra

t
pe

m
be

rh
en

tia
n

be
la

ja
r

m
ur

id
/P

ra
 U

ni
ve

rs
iti

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

3
Pe

ne
m

pa
ta

n /
 P

er
tu

ka
ra

n
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
ne

m
pa

ta
n/

P
er

tu
ka

ra
n

K
el

as
/ A

lir
an

d
an

Pe

rt
uk

ar
an

S
ek

ol
ah

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
1

Pe
ne

m
pa

ta
n/

P
er

tu
ka

ra
n

K
el

as
/

Al
ira

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

er
tu

ka
ra

n
K

el
as

d
an

A
lir

an

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
1/

1

Pe
rtu

ka
ra

n
Ke

la
s

D
an

A
lir

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

, k
el

ul
us

an
, p

en
em

pa
ta

n
ke

la
s

da
n

al
ira

n
bi

as
a

Ti
ng

ka
ta

n
1,

Ag

am
a,

S
ek

ol
ah

K
aw

al
an

,
Se

ko
la

h
Su

ka
n,

Se

ko
la

h
Se

ni
,

Se
ko

la
h

R
an

ca
ng

an
 K

ha
s,

P
en

di
di

ka
n

Kh
as

,
Sa

in
s

da
n

Ko
le

j V
ok

as
io

na
l.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

6
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
2

Pe
rt

uk
ar

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

tu
ka

ra
n

m
as

uk
, p

er
tu

ka
ra

n
ke

lu
ar

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
2/

1

Pe
rtu

ka
ra

n
M

as
uk

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
rtu

ka
ra

n
m

as
uk

s
ek

ol
ah

a
nt

ar
a

da
er

ah
 d

an

ne
ge

ri
se

pe
rti

p
er

tu
ka

ra
n

m
as

uk
 k

e
Se

ko
la

h
H

ar
ia

n
da

ri

KV
/

SB
P/

Ag

am
a,

Pe

rtu
ka

ra
n

m
as

uk

D
ar

i
Se

ko
la

h
KV

/S
BP

/A
ga

m
a

Ke
 s

ek
ol

ah

H
ar

ia
n.

70
0-

3/
2/

2

Pe
rtu

ka
ra

n
 K

el
ua

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
rtu

ka
ra

n
ke

lu
ar

se

ko
la

h
an

ta
ra

da

er
ah

da

n
ne

ge
ri

se
pe

rti
 p

er
tu

ka
ra

n
ke

lu
ar

k
e

Se
ko

la
h

H
ar

ia
n

da
ri

KV

/
SB

P/

Ag
am

a,

Pe
rtu

ka
ra

n
ke

lu
ar

D

ar
i

Se
ko

la
h

KV
/S

BP
/A

ga
m

a
Ke

s
ek

ol
ah

H

ar
ia

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

4
B

an
tu

an
 P

el
aj

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe

rm
oh

on
an

,
K

el
ul

us
an

,
Pe

m
be

ria
n

B
an

tu
an

D
an

B
ia

si
sw

a,
 B

an
tu

an
 B

uk
u

Te
ks

, B
an

tu
an

K
eb

aj
ik

an
 M

ur
id

da

n
Sk

im
 In

su
ra

n
M

ur
id

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
1

B
ia

si
sw

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, s
ok

on
ga

n,
 s

en
ar

ai
 p

en
er

im
a,

ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
m

be
ria

n

B
ia

si
sw

a
Ya

ya
sa

n,

B
ia

si
sw

a
K

ec
il

Pe
rs

ek
ut

ua
n,

B
ia

si
sw

a
Ba

itu
lm

al
, B

ia
si

sw
a

N
G

O
 &

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n,

B

ia
si

sw
a

K
er

aj
aa

n
Ne

ge
ri,

B
ia

si
sw

a
Su

ka
n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

7
| K

P
M

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

1/
1

Bi

as
is

w
a

Ya
ya

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
so

ko
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a,

k
el

ul
us

an
 d

an
 p

em
be

ria
n

Bi

as
is

w
a

Ya
ya

sa
n.

70

0-
4/

1/
2

Bi

as
is

w
a

Ke
ci

l P
er

se
ku

tu
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

Bi

as
is

w
a

Ke
ci

l P
er

se
ku

tu
an

.
70

0-
4/

1/
3

Bi

as
is

w
a

Ba
itu

lm
al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

d
an

p
em

be
ria

n

Bi
as

is
w

a
Ba

itu
lm

al
.

70
0-

4/
1/

4

Bi
as

is
w

a
N

G
O

&
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

bi

as
is

w
a

M
ur

id

da
rip

ad
a

Ag
en

si

Bu
ka

n
ke

ra
ja

an
 (

Pe
tro

na
s,

Y
ap

ie
m

,
Ba

nk
 S

im
pa

na
n

N
as

io
na

l,
Te

le
ko

m
,

R
ot

ar
y)

70

0-
4/

1/
5

Bi

as
is

w
a

Ke
ra

ja
an

N
eg

er
i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

d
an

p
em

be
ria

n
Bi

as
is

w
a

Ke
ra

ja
an

N
eg

er
i.

70

0-
4/

1/
6

Bi

as
is

w
a

Su
ka

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

bi

as
is

w
a

Su
ka

n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

6
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
2

Pe
rt

uk
ar

an
 S

ek
ol

ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

tu
ka

ra
n

m
as

uk
, p

er
tu

ka
ra

n
ke

lu
ar

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

3/
2/

1

Pe
rtu

ka
ra

n
M

as
uk

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
rtu

ka
ra

n
m

as
uk

s
ek

ol
ah

a
nt

ar
a

da
er

ah
 d

an

ne
ge

ri
se

pe
rti

p
er

tu
ka

ra
n

m
as

uk
 k

e
Se

ko
la

h
H

ar
ia

n
da

ri

KV
/

SB
P/

Ag

am
a,

Pe

rtu
ka

ra
n

m
as

uk

D
ar

i
Se

ko
la

h
KV

/S
BP

/A
ga

m
a

Ke
 s

ek
ol

ah

H
ar

ia
n.

70
0-

3/
2/

2

Pe
rtu

ka
ra

n
 K

el
ua

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n,

pe
rtu

ka
ra

n
ke

lu
ar

se

ko
la

h
an

ta
ra

da

er
ah

da

n
ne

ge
ri

se
pe

rti
 p

er
tu

ka
ra

n
ke

lu
ar

k
e

Se
ko

la
h

H
ar

ia
n

da
ri

KV

/
SB

P/

Ag
am

a,

Pe
rtu

ka
ra

n
ke

lu
ar

D

ar
i

Se
ko

la
h

KV
/S

BP
/A

ga
m

a
Ke

s
ek

ol
ah

H

ar
ia

n.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

4
B

an
tu

an
 P

el
aj

ar
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe

rm
oh

on
an

,
K

el
ul

us
an

,
Pe

m
be

ria
n

B
an

tu
an

D
an

B
ia

si
sw

a,
 B

an
tu

an
 B

uk
u

Te
ks

, B
an

tu
an

K
eb

aj
ik

an
 M

ur
id

da

n
Sk

im
 In

su
ra

n
M

ur
id

.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
1

B
ia

si
sw

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

p
er

m
oh

on
an

, s
ok

on
ga

n,
 s

en
ar

ai
 p

en
er

im
a,

ke

lu
lu

sa
n

da
n

pe
m

be
ria

n

B
ia

si
sw

a
Ya

ya
sa

n,

B
ia

si
sw

a
K

ec
il

Pe
rs

ek
ut

ua
n,

B
ia

si
sw

a
Ba

itu
lm

al
, B

ia
si

sw
a

N
G

O
 &

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n,

B

ia
si

sw
a

K
er

aj
aa

n
Ne

ge
ri,

B
ia

si
sw

a
Su

ka
n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

7
| K

P
M

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

1/
1

Bi

as
is

w
a

Ya
ya

sa
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
so

ko
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a,

k
el

ul
us

an
 d

an
 p

em
be

ria
n

Bi

as
is

w
a

Ya
ya

sa
n.

70

0-
4/

1/
2

Bi

as
is

w
a

Ke
ci

l P
er

se
ku

tu
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

Bi

as
is

w
a

Ke
ci

l P
er

se
ku

tu
an

.
70

0-
4/

1/
3

Bi

as
is

w
a

Ba
itu

lm
al

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

d
an

p
em

be
ria

n

Bi
as

is
w

a
Ba

itu
lm

al
.

70
0-

4/
1/

4

Bi
as

is
w

a
N

G
O

&
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

bi

as
is

w
a

M
ur

id

da
rip

ad
a

Ag
en

si

Bu
ka

n
ke

ra
ja

an
 (

Pe
tro

na
s,

Y
ap

ie
m

,
Ba

nk
 S

im
pa

na
n

N
as

io
na

l,
Te

le
ko

m
,

R
ot

ar
y)

70

0-
4/

1/
5

Bi

as
is

w
a

Ke
ra

ja
an

N
eg

er
i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

d
an

p
em

be
ria

n
Bi

as
is

w
a

Ke
ra

ja
an

N
eg

er
i.

70

0-
4/

1/
6

Bi

as
is

w
a

Su
ka

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

so
ko

ng
an

,
se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,
 k

el
ul

us
an

da

n
pe

m
be

ria
n

bi

as
is

w
a

Su
ka

n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

8
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
2

B
an

tu
an

B
uk

u
Te

ks

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  p

er
m

oh
on

an
, S

en
ar

ai
 M

ur
id

L
ay

ak
, S

en
ar

ai

B
uk

u
Te

ks
,

Ak
ua

n
Pe

ne
rim

aa
n,

P
en

gh
an

ta
ra

n
B

uk
u

Te
ks

,
La

po
ra

n
K

eh
ila

ng
an

,
G

an
tia

n
da

n
Pe

lu
pu

sa
n,

T
eg

ur
an

/A
du

an
/L

ap
or

an
 S

ki
m

Pi

nj
am

an
 B

uk
u

Te
ks

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

2/
1

Sk

im
 P

in
ja

m
an

B
uk

u
Te

ks
 (S

PB
T)

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

C

ar
ta

O

rg
an

is
as

i,
Pe

la
nt

ik
an

AJ

K,

Pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

/
N

ot
is

Pa

ng
gi

la
n,

M

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
ha

di
ra

n
m

es
yu

ar
at

,
ca

da
ng

an

/
us

ul
,

m
ak

lu
m

Ba

la
s

/
Ti

nd
ak

an

Su
su

la
n,

La

po
ra

n
Ja

w
at

an

Ku
as

a
/B

iro

sk
im

pi

nj
am

an

bu
ku

te

ks
,

Se
na

ra
i

bu
ku

pi

nj
am

an

SP
BT

,
pe

ke
lili

ng
, s

ur
at

m
en

yu
ra

t b
er

ke
na

an

SP
BT

, s
ur

at
 m

ak
lu

m
an

, s
ur

at
 s

ia
ra

n.

70
0-

4/
2/

2

R
ek

od

Pi
nj

am
an

Bu

ku

Te
ks

(B

or
an

g
G

)
Pe

ka
ra

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

do

ku
m

en

re
ko

d
pi

nj
am

an
 b

uk
u

te
ks

m
en

gi
ku

t
ke

la
s/

tin
gk

at
an

be

rd
as

ar
ka

n
ta

hu
n

se
m

as
a

da
n

ta
hu

n
be

rik
ut

ny
a

70
0-

4/
2/

3

Bo
ra

ng
 K

ep
er

lu
an

B
uk

u
Te

ks

Pe
ka

ra
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an

do
ku

m
en

ke

pe
rlu

an
 b

uk
u

te
ks

(
bo

ra
ng

m
an

ua
l

ke
pe

rlu
an

bu

ku

te
ks

da

n
sa

lin
an

ke

pe
rlu

an
 b

uk
u

te
ks

t
ah

un
 s

em
as

a
da

n
ta

hu
n

be
rik

ut
ny

a)
.

70
0-

4/
2/

4

R
ek

od
 P

el
up

us
an

B
uk

u
Te

ks

Pe
ka

ra
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an

do
ku

m
en

be

rk
ai

ta
n

Pe
lu

pu
sa

n
Bu

ku

Te
ks

(P

er
m

oh
on

an
,

Ke
lu

lu
sa

n,

Ka
ed

ah

Pe
lu

pu
sa

n
da

n
Si

jil
Pe

lu
pu

sa
n)

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

9
| K

P
M

70

0-
4/

2/
5

Si

jil
Ak

ua
n

Pe
ne

rim
aa

n
Pe

ka
ra

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

do

ku
m

en

be
rk

ai
ta

n
Si

jil
Ak

ua
n

Pe
ne

rim
aa

n/

In
vo

is
/N

ot
a

Se
ra

ha
n.

70

0-
4/

2/
6

La

po
ra

n
Bu

ku

H
ila

ng
/

M
us

na
h/

G

an
tia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
hi

la
ng

an

bu
ku

SP

BT
,

m
us

na
h,

ge

nt
ia

n,
 ro

sa
k.

70

0-
4/

2/
7

Te

gu
ra

n/

Ad
ua

n/

La
po

ra
n

Sk
im

Pi

nj
am

an
 B

uk
u

Te
ks

(S
PB

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

te

gu
ra

n,

ad
ua

n
da

n
la

po
ra

n
SP

BT
 d

ar
ip

ad
a

Pe
ny

el
ia

B
ah

ag
ia

n
Bu

ku
 T

ek
s/

J
PN

/
PP

D
/ N

az
ir/

A
ud

it/
 Ib

u
ba

pa
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
3

B
an

tu
an

K
eb

aj
ik

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

er
m

oh
on

an
, S

ok
on

ga
n,

S
en

ar
ai

P
en

er
im

a,

Pe
m

ili
ha

n
B

er
da

sa
rk

an
 M

es
yu

ar
at

,
K

el
ul

us
an

d
an

P
em

be
ria

n
U

nt
uk

K

eb
aj

ik
an

M

ur
id

Se

pe
rt

i
Pr

oj
ek

K

ha
s

(S
B

P)
,

B
au

ce
r

B
uk

u
1M

,
K

um
pu

la
n

W
an

g
Am

an
ah

P
el

aj
ar

M
is

ki
n

(K
W

AP
M

),
B

an
tu

an
 K

ha
s

Aw
al

P
er

se
ko

la
ha

n,
 R

an
ca

ng
an

M
ak

an
an

T
am

ba
ha

n
(R

M
T)

, P
ro

gr
am

Su

su
 1

M
,

El
au

n
M

ur
id

K
ha

s
(O

K
U

),
B

an
tu

an
 A

na
k

Ya
tim

,
B

an
tu

an

M
ur

id

M
is

ki
n

Te
ga

r
(e

-K
as

ih
),

B
an

tu
an

Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m
,

Sk
im

B

au
ce

r
Tu

is
ye

n,
 B

an
tu

an
 M

aj
lis

S
uk

an
 N

eg
er

i,
B

an
tu

an
 J

ab
at

an

K
eb

aj
ik

an
 O

ra
ng

A
sl

i
(J

K
O

A)
,

B
an

tu
an

N
go

&
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
da

n
K

ad
 D

eb
it

Si
sw

a
1M

al
ay

si
a

(K
AD

S1
M

)

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

3/
1

Pr

oj
ek

K
ha

s
(S

ek
ol

ah
 B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
pe

ny
er

ah
an

k
ep

ad
a

pe
ne

rim
a

Pr
oj

ek

Kh
as

(S
BP

).

70
0-

4/
3/

2

Ba
uc

er
 B

uk
u

1M

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

on
lin

e,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

ny
er

ah
an

k
ep

ad
a

pe
la

ja
r

Ba
uc

er
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

8
| K

P
M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
2

B
an

tu
an

B
uk

u
Te

ks

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  p

er
m

oh
on

an
, S

en
ar

ai
 M

ur
id

L
ay

ak
, S

en
ar

ai

B
uk

u
Te

ks
,

Ak
ua

n
Pe

ne
rim

aa
n,

P
en

gh
an

ta
ra

n
B

uk
u

Te
ks

,
La

po
ra

n
K

eh
ila

ng
an

,
G

an
tia

n
da

n
Pe

lu
pu

sa
n,

T
eg

ur
an

/A
du

an
/L

ap
or

an
 S

ki
m

Pi

nj
am

an
 B

uk
u

Te
ks

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

2/
1

Sk

im
 P

in
ja

m
an

B
uk

u
Te

ks
 (S

PB
T)

Pe

rk
ar

a
ya

ng

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

C

ar
ta

O

rg
an

is
as

i,
Pe

la
nt

ik
an

AJ

K,

Pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

/
N

ot
is

Pa

ng
gi

la
n,

M

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
ha

di
ra

n
m

es
yu

ar
at

,
ca

da
ng

an

/
us

ul
,

m
ak

lu
m

Ba

la
s

/
Ti

nd
ak

an

Su
su

la
n,

La

po
ra

n
Ja

w
at

an

Ku
as

a
/B

iro

sk
im

pi

nj
am

an

bu
ku

te

ks
,

Se
na

ra
i

bu
ku

pi

nj
am

an

SP
BT

,
pe

ke
lili

ng
, s

ur
at

m
en

yu
ra

t b
er

ke
na

an

SP
BT

, s
ur

at
 m

ak
lu

m
an

, s
ur

at
 s

ia
ra

n.

70
0-

4/
2/

2

R
ek

od

Pi
nj

am
an

Bu

ku

Te
ks

(B

or
an

g
G

)
Pe

ka
ra

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

do

ku
m

en

re
ko

d
pi

nj
am

an
 b

uk
u

te
ks

m
en

gi
ku

t
ke

la
s/

tin
gk

at
an

be

rd
as

ar
ka

n
ta

hu
n

se
m

as
a

da
n

ta
hu

n
be

rik
ut

ny
a

70
0-

4/
2/

3

Bo
ra

ng
 K

ep
er

lu
an

B
uk

u
Te

ks

Pe
ka

ra
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an

do
ku

m
en

ke

pe
rlu

an
 b

uk
u

te
ks

(
bo

ra
ng

m
an

ua
l

ke
pe

rlu
an

bu

ku

te
ks

da

n
sa

lin
an

ke

pe
rlu

an
 b

uk
u

te
ks

t
ah

un
 s

em
as

a
da

n
ta

hu
n

be
rik

ut
ny

a)
.

70
0-

4/
2/

4

R
ek

od
 P

el
up

us
an

B
uk

u
Te

ks

Pe
ka

ra
 b

er
ka

ita
n

ur
us

an

do
ku

m
en

be

rk
ai

ta
n

Pe
lu

pu
sa

n
Bu

ku

Te
ks

(P

er
m

oh
on

an
,

Ke
lu

lu
sa

n,

Ka
ed

ah

Pe
lu

pu
sa

n
da

n
Si

jil
Pe

lu
pu

sa
n)

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

9
| K

P
M

70

0-
4/

2/
5

Si

jil
Ak

ua
n

Pe
ne

rim
aa

n
Pe

ka
ra

b
er

ka
ita

n
ur

us
an

do

ku
m

en

be
rk

ai
ta

n
Si

jil
Ak

ua
n

Pe
ne

rim
aa

n/

In
vo

is
/N

ot
a

Se
ra

ha
n.

70

0-
4/

2/
6

La

po
ra

n
Bu

ku

H
ila

ng
/

M
us

na
h/

G

an
tia

n
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

la
po

ra
n

ke
hi

la
ng

an

bu
ku

SP

BT
,

m
us

na
h,

ge

nt
ia

n,
 ro

sa
k.

70

0-
4/

2/
7

Te

gu
ra

n/

Ad
ua

n/

La
po

ra
n

Sk
im

Pi

nj
am

an
 B

uk
u

Te
ks

(S
PB

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

te

gu
ra

n,

ad
ua

n
da

n
la

po
ra

n
SP

BT
 d

ar
ip

ad
a

Pe
ny

el
ia

B
ah

ag
ia

n
Bu

ku
 T

ek
s/

J
PN

/
PP

D
/ N

az
ir/

A
ud

it/
 Ib

u
ba

pa
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
3

B
an

tu
an

K
eb

aj
ik

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

er
m

oh
on

an
, S

ok
on

ga
n,

S
en

ar
ai

P
en

er
im

a,

Pe
m

ili
ha

n
B

er
da

sa
rk

an
 M

es
yu

ar
at

,
K

el
ul

us
an

d
an

P
em

be
ria

n
U

nt
uk

K

eb
aj

ik
an

M

ur
id

Se

pe
rt

i
Pr

oj
ek

K

ha
s

(S
B

P)
,

B
au

ce
r

B
uk

u
1M

,
K

um
pu

la
n

W
an

g
Am

an
ah

P
el

aj
ar

M
is

ki
n

(K
W

AP
M

),
B

an
tu

an
 K

ha
s

Aw
al

P
er

se
ko

la
ha

n,
 R

an
ca

ng
an

M
ak

an
an

T
am

ba
ha

n
(R

M
T)

, P
ro

gr
am

Su

su
 1

M
,

El
au

n
M

ur
id

K
ha

s
(O

K
U

),
B

an
tu

an
 A

na
k

Ya
tim

,
B

an
tu

an

M
ur

id

M
is

ki
n

Te
ga

r
(e

-K
as

ih
),

B
an

tu
an

Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m
,

Sk
im

B

au
ce

r
Tu

is
ye

n,
 B

an
tu

an
 M

aj
lis

S
uk

an
 N

eg
er

i,
B

an
tu

an
 J

ab
at

an

K
eb

aj
ik

an
 O

ra
ng

A
sl

i
(J

K
O

A)
,

B
an

tu
an

N
go

&
 B

ad
an

B
er

ka
nu

n
da

n
K

ad
 D

eb
it

Si
sw

a
1M

al
ay

si
a

(K
AD

S1
M

)

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
4/

3/
1

Pr

oj
ek

K
ha

s
(S

ek
ol

ah
 B

er
as

ra
m

a
Pe

nu
h)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

se

na
ra

i
pe

ne
rim

a,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
la

po
ra

n
pe

ny
er

ah
an

k
ep

ad
a

pe
ne

rim
a

Pr
oj

ek

Kh
as

(S
BP

).

70
0-

4/
3/

2

Ba
uc

er
 B

uk
u

1M

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an

on
lin

e,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
pe

ny
er

ah
an

k
ep

ad
a

pe
la

ja
r

Ba
uc

er
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

10
 |

K
P

M

Bu
ku

1
M

.
70

0-
4/

3/
3

Ku

m
pu

la
n

W
an

g
Am

an
ah

P
el

aj
ar

M

is
ki

n
(K

W
AP

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
 b

al
as

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
KW

AM
P.

70

0-
4/

3/
4

Ba

nt
ua

n
Kh

as
 A

w
al

P
er

se
ko

la
ha

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
so

ko
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a,

k
el

ul
us

an
 d

an
 p

en
ye

ra
ha

n
ke

pa
da

m
ur

id
.

70
0-

4/
3/

5

R
an

ca
ng

an

M
ak

an
an

Ta

m
ba

ha
n

(R
M

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i n
am

a
pe

ne
rim

a
R

M
T.

70

0-
4/

3/
6

Pr

og
ra

m
 S

us
u

1M
al

ay
si

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Su
su

1M

.
70

0-
4/

3/
7

El

au
n

M
ur

id
 K

ha
s

(O
KU

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
El

au
n

M
ur

id
 K

ha
s

(O
KU

).
70

0-
4/

3/
8

Ba

nt
ua

n
An

ak
 Y

at
im

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
An

ak
 Y

at
im

.
70

0-
4/

3/
9

Ba

nt
ua

n
M

ur
id

M
is

ki
n

Te
ga

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

11
 |

K
P

M

(e
-K

as
ih

)

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

M
ur

id

M
is

ki
n

Te
ga

r (
e-

Ka
si

h)
.

70
0-

4/
3/

10

Ba

nt
ua

n
Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

Pa
ka

ia
n

Se
ra

ga
m

.

70
0-

4/
3/

11

Sk

im
 B

au
ce

r T
ui

sy
en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Sk

im
 B

au
ce

r T
ui

sy
en

.
70

0-
4/

3/
12

Ba
nt

ua
n

M
aj

lis
 S

uk
an

N
eg

er
i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

M
aj

lis

Su
ka

n
N

eg
er

i
70

0-
4/

3/
13

Ba
nt

ua
n

Ja
ba

ta
n

Ke
ba

jik
an

O
ra

ng

As
li

(J
KO

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
Ja

ba
ta

n
Ke

ba
jik

an
 O

ra
ng

A
sl

i (
JK

O
A)

70

0-
4/

3/
14

Ba
nt

ua
n

N
G

O
 &

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
N

G
O

&

Ba
da

n
Be

rk
an

un
.

70
0-

4/
3/

15

Ka

d
D

eb
it

Si
sw

a
1M

al
ay

si
a

(K
AD

S1
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

Ka
d

D
eb

it
Si

sw
a

1M
al

ay
si

a
(K

AD
S1

M
)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
4

Sk
im

In
su

ra
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

, M
ak

lu
m

at
 M

ur
id

, K
el

ul
us

an
,

La
po

ra
n

Sk
im

Ta

ka
fu

l
M

ur
id

M

en
gi

ku
t

Pr
os

ed
ur

da

n
Tu

nt
ut

an

In
su

ra
n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

10
 |

K
P

M

Bu
ku

1
M

.
70

0-
4/

3/
3

Ku

m
pu

la
n

W
an

g
Am

an
ah

P
el

aj
ar

M

is
ki

n
(K

W
AP

M
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
, m

ak
lu

m
 b

al
as

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
KW

AM
P.

70

0-
4/

3/
4

Ba

nt
ua

n
Kh

as
 A

w
al

P
er

se
ko

la
ha

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rm
oh

on
an

,
so

ko
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a,

k
el

ul
us

an
 d

an
 p

en
ye

ra
ha

n
ke

pa
da

m
ur

id
.

70
0-

4/
3/

5

R
an

ca
ng

an

M
ak

an
an

Ta

m
ba

ha
n

(R
M

T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i n
am

a
pe

ne
rim

a
R

M
T.

70

0-
4/

3/
6

Pr

og
ra

m
 S

us
u

1M
al

ay
si

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
pe

m
ilih

an

be
rd

as
ar

ka
n

m
es

yu
ar

at
,

je
m

pu
ta

n
m

es
yu

ar
at

,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

, m
ak

lu
m

b
al

as
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Su
su

1M

.
70

0-
4/

3/
7

El

au
n

M
ur

id
 K

ha
s

(O
KU

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
El

au
n

M
ur

id
 K

ha
s

(O
KU

).
70

0-
4/

3/
8

Ba

nt
ua

n
An

ak
 Y

at
im

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
An

ak
 Y

at
im

.
70

0-
4/

3/
9

Ba

nt
ua

n
M

ur
id

M
is

ki
n

Te
ga

r
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

11
 |

K
P

M

(e
-K

as
ih

)

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

M
ur

id

M
is

ki
n

Te
ga

r (
e-

Ka
si

h)
.

70
0-

4/
3/

10

Ba

nt
ua

n
Pa

ka
ia

n
Se

ra
ga

m

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

Pa
ka

ia
n

Se
ra

ga
m

.

70
0-

4/
3/

11

Sk

im
 B

au
ce

r T
ui

sy
en

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Sk

im
 B

au
ce

r T
ui

sy
en

.
70

0-
4/

3/
12

Ba
nt

ua
n

M
aj

lis
 S

uk
an

N
eg

er
i

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

M
aj

lis

Su
ka

n
N

eg
er

i
70

0-
4/

3/
13

Ba
nt

ua
n

Ja
ba

ta
n

Ke
ba

jik
an

O
ra

ng

As
li

(J
KO

A)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
Ja

ba
ta

n
Ke

ba
jik

an
 O

ra
ng

A
sl

i (
JK

O
A)

70

0-
4/

3/
14

Ba
nt

ua
n

N
G

O
 &

B
ad

an
 B

er
ka

nu
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

,
ke

lu
lu

sa
n

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
pe

ne
rim

a
Ba

nt
ua

n
N

G
O

&

Ba
da

n
Be

rk
an

un
.

70
0-

4/
3/

15

Ka

d
D

eb
it

Si
sw

a
1M

al
ay

si
a

(K
AD

S1
M

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pe
rm

oh
on

an
,

ke
lu

lu
sa

n
da

n
se

na
ra

i
na

m
a

pe
ne

rim
a

Ba
nt

ua
n

Ka
d

D
eb

it
Si

sw
a

1M
al

ay
si

a
(K

AD
S1

M
)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

4/
4

Sk
im

In
su

ra
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

, M
ak

lu
m

at
 M

ur
id

, K
el

ul
us

an
,

La
po

ra
n

Sk
im

Ta

ka
fu

l
M

ur
id

M

en
gi

ku
t

Pr
os

ed
ur

da

n
Tu

nt
ut

an

In
su

ra
n.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

12
 |

K
P

M

70
0-

4/
4/

1

Sk
im

In
su

ra
n

Ta
ka

fu
l M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

m
ak

lu
m

at

m
ur

id
,

la
po

ra
n

Sk
im

I
ns

ur
an

T
ak

af
ul

m
ur

id

m
en

gi
ku

t
pr

os
ed

ur

ya
ng

te

la
h

di
te

ta
pk

an
.

70
0-

4/
4/

2

Tu
nt

ut
an

In
su

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

tu

nt
ut

an
,

m
ak

lu
m

at
 m

ur
id

,
la

po
ra

n
ke

s
(p

ol
is

,
do

kt
or

d
an

l
ai

n-
la

in
)

un
tu

k
tu

nt
ut

an

m
en

gi
ku

t
pr

os
ed

ur

ya
ng

te

la
h

di
te

ta
pk

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

5
Pe

nj
ag

aa
n

K
es

ih
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

R
aw

at
an

d
an

P
er

ub
at

an
 d

an
 P

en
ce

ga
ha

n
Pe

ny
ak

it.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
1

R
aw

at
an

d
an

P
er

ub
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
es

ah
an

R
aw

at
an

K
es

ih
at

an
 M

ur
id

,
R

aw
at

an
 G

ig
i M

ur
id

, R
aw

at
an

M
ur

id

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
1/

1

Pe
ng

es
ah

an

R
aw

at
an

Ke

si
ha

ta
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

m
ak

lu
m

an

ra
w

at
an

,
ur

us
an

bo

ra
ng

ra

w
at

an
,s

ur
at

ke

be
na

ra
n

ra

w
at

an

ib
u

ba
pa

/
 p

en
ja

ga
 /

s
ek

ol
ah

,
su

ra
t

ak
ua

n
ra

w
at

an

m
ur

id

da
n

re
ko

d
te

m
uj

an
ji.

70
0-

5/
1/

2

R
aw

at
an

G
ig

i M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

bo
ra

ng

ra
w

at
an

,
ke

be
na

ra
n

ra

w
at

an

ib
u

ba
pa

/

pe
nj

ag
a

/
se

ko
la

h,

su
ra

t
ak

ua
n

ra
w

at
an

m

ur
id

da

n
re

ko
d

te
m

uj
an

ji.

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

13
 |

K
P

M

70
0-

5/
1/

3

R
aw

at
an

M
ur

id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

bo

ra
ng

ra

w
at

an
,

ke
be

na
ra

n

ra
w

at
an

ib

u
ba

pa

/
pe

nj
ag

a
/

se
ko

la
h,

su

ra
t

ak
ua

n
ra

w
at

an

/
sa

rin
ga

n
m

ur
id

(S

un
tik

an
,

Sa
ni

ta
ri)

da

n
re

ko
d

te
m

uj
an

ji.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
2

Pe
nc

eg
ah

an
 P

en
ya

ki
t

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nc

eg
ah

an
 D

en
gg

i,
W

ab
ak

(
Pe

ny
ak

it
B

er
ja

ng
ki

t),
 B

en
ca

na
 A

la
m

/ F
en

om
en

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
2/

1

Pe
nc

eg
ah

an
 D

en
gg

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
eg

ah
an

d
an

la
po

ra
n

70
0-

5/
2/

2

W
ab

ak
 (P

en
ya

ki
t B

er
ja

ng
ki

t)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

ak
lu

m
at

,
pr

og
ra

m
 w

ab
ak

d
an

l
ap

or
an

w
ab

ak

pe
ny

ak
it

be
rja

ng
ki

t

70
0-

5/
2/

3

Be
nc

an
a

Al
am

/ F
en

om
en

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

,p
ro

gr
am

da

n
la

po
ra

n
pe

nc
eg

ah
an

pe

ny
ak

it-
pe

ny
ak

it
se

m
as

a
be

nc
an

a
al

am
/fe

no
m

en
a

(b
an

jir
,

je
re

bu
,

El

N
in

o,
 g

em
pa

b
um

i,
ta

na
h

ru
nt

uh
)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

6
K

es
el

am
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

ro
gr

am
 K

es
ed

ar
an

K
es

el
am

at
an

M
ur

id

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

6/
1

Pr
og

ra
m

K

es
ed

ar
an

K

es
el

am
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eb

en
ar

an
 M

ur
id

M
en

in
gg

al
ka

n
Se

ko
la

h,

Pr
og

ra
m

3K

(K

es
ih

at
an

,
K

es
el

am
at

an

da
n

K
ec

er
ia

an
),

Pe
na

ra
fa

n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

12
 |

K
P

M

70
0-

4/
4/

1

Sk
im

In
su

ra
n

Ta
ka

fu
l M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rm

oh
on

an
,

m
ak

lu
m

at

m
ur

id
,

la
po

ra
n

Sk
im

I
ns

ur
an

T
ak

af
ul

m
ur

id

m
en

gi
ku

t
pr

os
ed

ur

ya
ng

te

la
h

di
te

ta
pk

an
.

70
0-

4/
4/

2

Tu
nt

ut
an

In
su

ra
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

tu

nt
ut

an
,

m
ak

lu
m

at
 m

ur
id

,
la

po
ra

n
ke

s
(p

ol
is

,
do

kt
or

d
an

l
ai

n-
la

in
)

un
tu

k
tu

nt
ut

an

m
en

gi
ku

t
pr

os
ed

ur

ya
ng

te

la
h

di
te

ta
pk

an
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

5
Pe

nj
ag

aa
n

K
es

ih
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

R
aw

at
an

d
an

P
er

ub
at

an
 d

an
 P

en
ce

ga
ha

n
Pe

ny
ak

it.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
1

R
aw

at
an

d
an

P
er

ub
at

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pe

ng
es

ah
an

R
aw

at
an

K
es

ih
at

an
 M

ur
id

,
R

aw
at

an
 G

ig
i M

ur
id

, R
aw

at
an

M
ur

id

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
1/

1

Pe
ng

es
ah

an

R
aw

at
an

Ke

si
ha

ta
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

m
ak

lu
m

an

ra
w

at
an

,
ur

us
an

bo

ra
ng

ra

w
at

an
,s

ur
at

ke

be
na

ra
n

ra

w
at

an

ib
u

ba
pa

/
 p

en
ja

ga
 /

s
ek

ol
ah

,
su

ra
t

ak
ua

n
ra

w
at

an

m
ur

id

da
n

re
ko

d
te

m
uj

an
ji.

70
0-

5/
1/

2

R
aw

at
an

G
ig

i M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

bo
ra

ng

ra
w

at
an

,
ke

be
na

ra
n

ra

w
at

an

ib
u

ba
pa

/

pe
nj

ag
a

/
se

ko
la

h,

su
ra

t
ak

ua
n

ra
w

at
an

m

ur
id

da

n
re

ko
d

te
m

uj
an

ji.

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

13
 |

K
P

M

70
0-

5/
1/

3

R
aw

at
an

M
ur

id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

bo

ra
ng

ra

w
at

an
,

ke
be

na
ra

n

ra
w

at
an

ib

u
ba

pa

/
pe

nj
ag

a
/

se
ko

la
h,

su

ra
t

ak
ua

n
ra

w
at

an

/
sa

rin
ga

n
m

ur
id

(S

un
tik

an
,

Sa
ni

ta
ri)

da

n
re

ko
d

te
m

uj
an

ji.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
2

Pe
nc

eg
ah

an
 P

en
ya

ki
t

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nc

eg
ah

an
 D

en
gg

i,
W

ab
ak

(
Pe

ny
ak

it
B

er
ja

ng
ki

t),
 B

en
ca

na
 A

la
m

/ F
en

om
en

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

5/
2/

1

Pe
nc

eg
ah

an
 D

en
gg

i
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pr
og

ra
m

pe

nc
eg

ah
an

d
an

la
po

ra
n

70
0-

5/
2/

2

W
ab

ak
 (P

en
ya

ki
t B

er
ja

ng
ki

t)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

ak
lu

m
at

,
pr

og
ra

m
 w

ab
ak

d
an

l
ap

or
an

w
ab

ak

pe
ny

ak
it

be
rja

ng
ki

t

70
0-

5/
2/

3

Be
nc

an
a

Al
am

/ F
en

om
en

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

,p
ro

gr
am

da

n
la

po
ra

n
pe

nc
eg

ah
an

pe

ny
ak

it-
pe

ny
ak

it
se

m
as

a
be

nc
an

a
al

am
/fe

no
m

en
a

(b
an

jir
,

je
re

bu
,

El

N
in

o,
 g

em
pa

b
um

i,
ta

na
h

ru
nt

uh
)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

6
K

es
el

am
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

ro
gr

am
 K

es
ed

ar
an

K
es

el
am

at
an

M
ur

id

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

6/
1

Pr
og

ra
m

K

es
ed

ar
an

K

es
el

am
at

an
 M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

K
eb

en
ar

an
 M

ur
id

M
en

in
gg

al
ka

n
Se

ko
la

h,

Pr
og

ra
m

3K

(K

es
ih

at
an

,
K

es
el

am
at

an

da
n

K
ec

er
ia

an
),

Pe
na

ra
fa

n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

14
 |

K
P

M

K
es

el
am

at
an

K
en

di
ri

Se
ko

la
h.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

6/
1/

1

Ke
be

na
ra

n
M

ur
id

M

en
in

gg
al

ka
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

bo

ra
ng

/

bu
ku

k
eb

en
ar

an
 k

el
ua

r m
ur

id
.

70
0-

6/
1/

2

Pr
og

ra
m

3K

(K

es
ih

at
an

,
Ke

se
la

m
at

an
 d

an
 K

ec
er

ia
an

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pr

og
ra

m

ke
si

ha
ta

n,

ke
se

la
m

at
an

da

n
ke

ce
ria

an

(3
K)

m

ur
id

da

n
la

po
ra

n
pr

og
ra

m

(p
en

ce
ga

ha
n

ke
ba

ka
ra

n,

pe
rs

ia
pa

n
m

en
gh

ad
ap

i
be

nc
an

a
al

am
,

ke
se

la
m

at
an

ja

la
n

ra
ya

,la
po

ra
n

pe
na

ra
fa

n
ke

nd
iri

ka

nt
in

/d
ew

an

m
ak

an
,

la
po

ra
n

pe
m

er
ik

sa
an

ka

nt
in

da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

si
ha

ta
n,

la
po

ra
n

pe
na

ra
fa

n
ke

be
rs

ih
an

ta
nd

as
)

70
0-

6/
1/

3

Pe
na

ra
fa

n
Ke

se
la

m
at

an

Ke
nd

iri

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ta

hu
na

n
pe

na
ra

fa
n

ke
se

la
m

at
an

ke

nd
iri

se

ko
la

h
ke

PP

D
/J

PN

m
en

gi
ku

t S
O

P.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

7
Pe

ng
ur

us
an

D
is

ip
lin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

en
ga

w
as

an
 D

is
ip

lin
, P

en
ga

w
as

an
 D

is
ip

lin

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
1

Pe
ng

aw
as

an
 D

is
ip

lin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Le

m
ba

ga
 P

en
ga

w
as

S
ek

ol
ah

,
Le

m
ba

ga

D
is

ip
lin

S
ek

ol
ah

, S
is

te
m

S
ah

si
ah

D
iri

M
ur

id
 (S

SD
M

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
7/

1/

Le

m
ba

ga
 P

en
ga

w
as

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rla

nt
ik

an

pe
ng

aw
as

se

ko
la

h,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

15
 |

K
P

M

ad
ua

n,

si
as

at
an

da

n
pe

ng
aw

as
an

sa

la
h

la
ku

m
ur

id
.

70
0-

7/
1/

Le
m

ba
ga

D
is

ip
lin

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rb

in
ca

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

,
pe

rla
nt

ik
an

,
ad

ua
n,

la
po

ra
n

si
as

at
an

da

n
m

em
bu

at

ca
da

ng
an

tin

da
ka

n
ke

pa
da

p
en

ge
tu

a/
gu

ru
 b

es
ar

u
nt

uk

m
ur

id

ya
ng

te

rli
ba

t
da

la
m

ke

s
di

si
pl

in
.

70
0-

7/
1/

Si
st

em
 S

ah
si

ah
 D

iri
 M

ur
id

(S
SD

M
)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
 l

ap
or

an
 s

ah
si

ah
 m

ur
id

,
ur

us
an

pe

rb
in

ca
ng

an
,

m
es

yu
ar

at
,

ad
ua

n,

la
po

ra
n

sa
hs

ia
h,

si

as
at

an

da
n

am
ar

an
 (

Sa
hs

ia
h

te
rp

uj
i/

sa
la

h
la

ku

,L
ap

or
an

d
an

P
er

an
gk

aa
n

Sa
hs

ia
h

Te
rp

uj
i /

S
al

ah
 la

ku
 M

ur
id

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
2

Pe
ng

aw
as

an

D
is

ip
lin

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

aw
as

D
an

D
is

ip
lin

Se

ko
la

h,
 P

en
ce

ga
ha

n
D

an
 P

en
ga

w
as

an
,

An
al

is
is

K
es

S
al

ah
 L

ak
u

M
ur

id
 D

an
 L

ap
or

an
 S

al
ah

L
ak

u
Te

rp
er

in
gk

at
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
2/

1

La
po

ra
n

Kh
as

S
al

ah
 L

ak
u

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ja

w
at

an

ku
as

a
pe

ng
aw

as

da
n

di
si

pl
in

se

ko
la

h,

pe
nc

eg
ah

an

da
n

pe
ng

aw
as

an
, a

na
lis

is
 k

es
 s

al
ah

la
ku

m

ur
id

da

n
la

po
ra

n
sa

la
h

la
ku

te

rp
er

in
gk

at
 (K

es
 B

er
at

)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

14
 |

K
P

M

K
es

el
am

at
an

K
en

di
ri

Se
ko

la
h.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

6/
1/

1

Ke
be

na
ra

n
M

ur
id

M

en
in

gg
al

ka
n

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

bo

ra
ng

/

bu
ku

k
eb

en
ar

an
 k

el
ua

r m
ur

id
.

70
0-

6/
1/

2

Pr
og

ra
m

3K

(K

es
ih

at
an

,
Ke

se
la

m
at

an
 d

an
 K

ec
er

ia
an

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pr

og
ra

m

ke
si

ha
ta

n,

ke
se

la
m

at
an

da

n
ke

ce
ria

an

(3
K)

m

ur
id

da

n
la

po
ra

n
pr

og
ra

m

(p
en

ce
ga

ha
n

ke
ba

ka
ra

n,

pe
rs

ia
pa

n
m

en
gh

ad
ap

i
be

nc
an

a
al

am
,

ke
se

la
m

at
an

ja

la
n

ra
ya

,la
po

ra
n

pe
na

ra
fa

n
ke

nd
iri

ka

nt
in

/d
ew

an

m
ak

an
,

la
po

ra
n

pe
m

er
ik

sa
an

ka

nt
in

da

rip
ad

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

si
ha

ta
n,

la
po

ra
n

pe
na

ra
fa

n
ke

be
rs

ih
an

ta
nd

as
)

70
0-

6/
1/

3

Pe
na

ra
fa

n
Ke

se
la

m
at

an

Ke
nd

iri

Se
ko

la
h

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

la

po
ra

n
ta

hu
na

n
pe

na
ra

fa
n

ke
se

la
m

at
an

ke

nd
iri

se

ko
la

h
ke

PP

D
/J

PN

m
en

gi
ku

t S
O

P.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

7
Pe

ng
ur

us
an

D
is

ip
lin

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
  P

en
ga

w
as

an
 D

is
ip

lin
, P

en
ga

w
as

an
 D

is
ip

lin

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
1

Pe
ng

aw
as

an
 D

is
ip

lin

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Le

m
ba

ga
 P

en
ga

w
as

S
ek

ol
ah

,
Le

m
ba

ga

D
is

ip
lin

S
ek

ol
ah

, S
is

te
m

S
ah

si
ah

D
iri

M
ur

id
 (S

SD
M

).

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
7/

1/

Le

m
ba

ga
 P

en
ga

w
as

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rla

nt
ik

an

pe
ng

aw
as

se

ko
la

h,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

15
 |

K
P

M

ad
ua

n,

si
as

at
an

da

n
pe

ng
aw

as
an

sa

la
h

la
ku

m
ur

id
.

70
0-

7/
1/

Le
m

ba
ga

D
is

ip
lin

S
ek

ol
ah

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

pe
rb

in
ca

ng
an

,
m

es
yu

ar
at

,
pe

rla
nt

ik
an

,
ad

ua
n,

la
po

ra
n

si
as

at
an

da

n
m

em
bu

at

ca
da

ng
an

tin

da
ka

n
ke

pa
da

p
en

ge
tu

a/
gu

ru
 b

es
ar

u
nt

uk

m
ur

id

ya
ng

te

rli
ba

t
da

la
m

ke

s
di

si
pl

in
.

70
0-

7/
1/

Si
st

em
 S

ah
si

ah
 D

iri
 M

ur
id

(S
SD

M
)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

an
al

is
is

da

ta
 l

ap
or

an
 s

ah
si

ah
 m

ur
id

,
ur

us
an

pe

rb
in

ca
ng

an
,

m
es

yu
ar

at
,

ad
ua

n,

la
po

ra
n

sa
hs

ia
h,

si

as
at

an

da
n

am
ar

an
 (

Sa
hs

ia
h

te
rp

uj
i/

sa
la

h
la

ku

,L
ap

or
an

d
an

P
er

an
gk

aa
n

Sa
hs

ia
h

Te
rp

uj
i /

S
al

ah
 la

ku
 M

ur
id

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
2

Pe
ng

aw
as

an

D
is

ip
lin

(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

aw
as

D
an

D
is

ip
lin

Se

ko
la

h,
 P

en
ce

ga
ha

n
D

an
 P

en
ga

w
as

an
,

An
al

is
is

K
es

S
al

ah
 L

ak
u

M
ur

id
 D

an
 L

ap
or

an
 S

al
ah

L
ak

u
Te

rp
er

in
gk

at
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

7/
2/

1

La
po

ra
n

Kh
as

S
al

ah
 L

ak
u

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

ja

w
at

an

ku
as

a
pe

ng
aw

as

da
n

di
si

pl
in

se

ko
la

h,

pe
nc

eg
ah

an

da
n

pe
ng

aw
as

an
, a

na
lis

is
 k

es
 s

al
ah

la
ku

m

ur
id

da

n
la

po
ra

n
sa

la
h

la
ku

te

rp
er

in
gk

at
 (K

es
 B

er
at

)

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

16
 |

K
P

M

70
0-

8

B
im

bi
ng

an
 d

an
 K

au
ns

el
in

g
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
da

n
K

er
ja

ya
, P

en
ce

ga
ha

n
D

ad
ah

, P
en

in
gk

at
an

Sa

hs
ia

h
da

n
K

ep
im

pi
na

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
1

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

es
yu

ar
at

,
Pa

ng
gi

la
n

M
es

yu
ar

at
,

M
in

it
M

es
yu

ar
at

, U
jia

n,
 A

na
lis

is
, L

ap
or

an
 d

an
 P

ro
gr

am
 B

im
bi

ng
an

S
ec

ar
a

Te
rp

er
in

gk
at

(K
es

K
ha

s)
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

1/
1

Ka

un
se

lin
g

M
ur

id
 (K

es
 K

ha
s)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at

,
se

si

bi
m

bi
ng

an
 s

ec
ar

a
te

rp
er

in
gk

at
 (

Ke
s

Kh
as

) d
an

la
po

ra
n

be
rk

ai
ta

n.

70
0-

8/
1/

2

Bi
m

bi
ng

an
 d

an
 K

au
ns

el
in

g
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
si

bi

m
bi

ng
an

da

n
ka

un
se

lin
g

se
rta

la

po
ra

n
be

rk
ai

ta
n.

70

0-
8/

1/
3

U

jia
n

Ps
ik

om
et

rik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

si
ar

an

pe
la

ks
an

aa
n,

ja

du
al

,
ke

rta
s

uj
ia

n,

se
m

ak
an

,
ke

pu
tu

sa
n

uj
ia

n
da

n
pe

ny
er

ah
an

s
lip

p
en

ca
pa

ia
n

ke
pa

da

m
ur

id

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
2

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
da

n
K

er
ja

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pr
og

ra
m

B

im
bi

ng
an

K

au
ns

el
in

g,

Pe
m

bi
m

bi
ng

R

ak
an

Se

ba
ya

,
B

im
bi

ng
an

K

er
ja

ya

da
n

U
sa

ha
w

an
,

M
en

to
r

M
en

te
e,

M
ot

iv
as

i
M

ur
id

,
G

ur
u

Pe
ny

ay
an

g,
 J

ej
ak

K
er

ja
ya

,
Pr

og
ra

m
 A

lu
m

ni

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

17
 |

K
P

M

70
0-

8/
2/

1

Pr
og

ra
m

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

kh

id
m

at

ka
un

se
lin

g,

m
ak

lu
m

at

pe
m

bi
m

bi
ng

d
an

ja
du

al
 b

im
bi

ng
an

.
70

0-
8/

2/
2

Pe
m

bi
m

bi
ng

R
ak

an
 S

eb
ay

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
rta

s
ke

rja
,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n,

s
ur

at

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/s

ek
ol

ah

da
n

se
na

ra
i

ro
m

bo
ng

an

se
rta

kh

id
m

at

na
si

ha
t.(

Ak
ad

em
ik

/
H

EM
/

Ko
ku

rik
ul

um
/A

sr
am

a)

70
0-

8/
2/

3

Bi
m

bi
ng

an
 K

er
ja

ya
 d

an
 U

sa
ha

w
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

,
ke

rta
s

ke
rja

,
su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
Pr

og
ra

m

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

,
kh

id
m

at

na
si

ha
t

bi
da

ng

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

s
er

ta
 la

po
ra

n.

70
0-

8/
2/

4

M
en

to
r M

en
te

e

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

od
ul

pe

la
ks

an
aa

n
pr

og
ra

m

m
en

to
r,

pe
la

nt
ik

an

m
en

to
r,

pe
m

ilih
an

m

en
te

e,

se
na

ra
i

tu
ga

s,

ja
du

al

pe
rju

m
pa

an
,

5l
ap

or
an

da

n
m

en
gg

am
al

ka
n

“lo
co

p
ar

en
tis

”
(g

ur
u

se
ba

ga
i i

bu
 b

ap
a

ke
du

a)
.

70
0-

8/
2/

5

M
ot

iv
as

i M
ur

id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pr
og

ra
m

m
ot

iv
as

i
ke

pa
da

m
ur

id
 i

bu
 b

ap
a,

m
es

yu
ar

at
,

pe
la

nt
ik

an

ja
w

at
an

ku
as

a,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
su

ra
t

je
m

pu
ta

n
ib

u
ba

pa
 d

an
 la

po
ra

n.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

16
 |

K
P

M

70
0-

8

B
im

bi
ng

an
 d

an
 K

au
ns

el
in

g
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
),

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
da

n
K

er
ja

ya
, P

en
ce

ga
ha

n
D

ad
ah

, P
en

in
gk

at
an

Sa

hs
ia

h
da

n
K

ep
im

pi
na

n.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
1

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
(T

ER
PE

R
IN

G
K

AT
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

M

es
yu

ar
at

,
Pa

ng
gi

la
n

M
es

yu
ar

at
,

M
in

it
M

es
yu

ar
at

, U
jia

n,
 A

na
lis

is
, L

ap
or

an
 d

an
 P

ro
gr

am
 B

im
bi

ng
an

S
ec

ar
a

Te
rp

er
in

gk
at

(K
es

K
ha

s)
.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

1/
1

Ka

un
se

lin
g

M
ur

id
 (K

es
 K

ha
s)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at

,
se

si

bi
m

bi
ng

an
 s

ec
ar

a
te

rp
er

in
gk

at
 (

Ke
s

Kh
as

) d
an

la
po

ra
n

be
rk

ai
ta

n.

70
0-

8/
1/

2

Bi
m

bi
ng

an
 d

an
 K

au
ns

el
in

g
M

ur
id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
si

bi

m
bi

ng
an

da

n
ka

un
se

lin
g

se
rta

la

po
ra

n
be

rk
ai

ta
n.

70

0-
8/

1/
3

U

jia
n

Ps
ik

om
et

rik

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
su

ra
t

si
ar

an

pe
la

ks
an

aa
n,

ja

du
al

,
ke

rta
s

uj
ia

n,

se
m

ak
an

,
ke

pu
tu

sa
n

uj
ia

n
da

n
pe

ny
er

ah
an

s
lip

p
en

ca
pa

ia
n

ke
pa

da

m
ur

id

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
2

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g
da

n
K

er
ja

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pr
og

ra
m

B

im
bi

ng
an

K

au
ns

el
in

g,

Pe
m

bi
m

bi
ng

R

ak
an

Se

ba
ya

,
B

im
bi

ng
an

K

er
ja

ya

da
n

U
sa

ha
w

an
,

M
en

to
r

M
en

te
e,

M
ot

iv
as

i
M

ur
id

,
G

ur
u

Pe
ny

ay
an

g,
 J

ej
ak

K
er

ja
ya

,
Pr

og
ra

m
 A

lu
m

ni

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

17
 |

K
P

M

70
0-

8/
2/

1

Pr
og

ra
m

B
im

bi
ng

an
 K

au
ns

el
in

g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

rm
oh

on
an

kh

id
m

at

ka
un

se
lin

g,

m
ak

lu
m

at

pe
m

bi
m

bi
ng

d
an

ja
du

al
 b

im
bi

ng
an

.
70

0-
8/

2/
2

Pe
m

bi
m

bi
ng

R
ak

an
 S

eb
ay

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya
,

pe
rm

oh
on

an
,

ke
rta

s
ke

rja
,

su
ra

t
ke

lu
lu

sa
n,

s
ur

at

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/s

ek
ol

ah

da
n

se
na

ra
i

ro
m

bo
ng

an

se
rta

kh

id
m

at

na
si

ha
t.(

Ak
ad

em
ik

/
H

EM
/

Ko
ku

rik
ul

um
/A

sr
am

a)

70
0-

8/
2/

3

Bi
m

bi
ng

an
 K

er
ja

ya
 d

an
 U

sa
ha

w
an

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

m
ak

lu
m

at

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

,
ke

rta
s

ke
rja

,
su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
Pr

og
ra

m

bi
m

bi
ng

an

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

,
kh

id
m

at

na
si

ha
t

bi
da

ng

ke
rja

ya

da
n

us
ah

aw
an

s
er

ta
 la

po
ra

n.

70
0-

8/
2/

4

M
en

to
r M

en
te

e

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
m

od
ul

pe

la
ks

an
aa

n
pr

og
ra

m

m
en

to
r,

pe
la

nt
ik

an

m
en

to
r,

pe
m

ilih
an

m

en
te

e,

se
na

ra
i

tu
ga

s,

ja
du

al

pe
rju

m
pa

an
,

5l
ap

or
an

da

n
m

en
gg

am
al

ka
n

“lo
co

p
ar

en
tis

”
(g

ur
u

se
ba

ga
i i

bu
 b

ap
a

ke
du

a)
.

70
0-

8/
2/

5

M
ot

iv
as

i M
ur

id

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

pr
og

ra
m

m
ot

iv
as

i
ke

pa
da

m
ur

id
 i

bu
 b

ap
a,

m
es

yu
ar

at
,

pe
la

nt
ik

an

ja
w

at
an

ku
as

a,

m
in

it
m

es
yu

ar
at

,
ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

je
m

pu
ta

n
pe

nc
er

am
ah

,
su

ra
t

je
m

pu
ta

n
ib

u
ba

pa
 d

an
 la

po
ra

n.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

18
 |

K
P

M

70
0-

8/
2/

6

G
ur

u
Pe

ny
ay

an
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pr

og
ra

m

m
ur

id

be
rs

am
a

gu
ru

-g
ur

u,

ke
rta

s
ke

rja

pe
la

ks
an

aa
n

da
n

la
po

ra
n.

70

0-
8/

2/
7

Je

ja
k

Ke
rja

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
um

pu
la

n
da

ta

un
tu

k
m

el
ih

at

ke
pa

da

im
pa

k
pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

se

ko
la

h
(k

em
en

ja
di

an
 m

ur
id

)
70

0-
8/

2/
8

Pr

og
ra

m
 A

lu
m

ni

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pr
og

ra
m

ke

rja
sa

m
a

/
us

ah
as

am
a

ya
ng

m

el
ib

at
ka

n
be

ka
s

m
ur

id

se
ko

la
h

be
rk

en
aa

n
(a

lu
m

ni
)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
3

Pe
nc

eg
ah

an
 D

ad
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 P

en
ce

ga
ha

n
D

an
 K

es
ed

ar
an

B

er
ka

ita
n

De
ng

an
 D

ad
ah

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

3/
1

Pr

og
ra

m
 P

en
ce

ga
ha

n
D

ad
ah

(P

PD
A)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n

PP
D

A,

ur
in

e
te

st
,

Pr
og

ra
m

k
es

ed
ar

an
 A

nt
i

D
ad

ah
 d

an
 A

nt
i M

er
ok

ok
 (I

‟m
 F

re
e)

70

0-
8/

3/
2

Sk

im
 L

en
ca

na
 A

nt
i D

ad
ah

(S
LA

D
)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n,

p
ro

gr
am

ya

ng

di
an

ju
rk

an

be
rs

am
a

AA
D

K,

m
es

yu
ar

at
 b

er
hu

bu
ng

S
ki

m
 L

en
ca

na

An
ti

D
ad

ah
 (S

LA
D

).
70

0-
8/

3/
3

Pr

og
ra

m
 K

es
ed

ar
an

A
ID

S
(P

R
O

ST
AR

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

Ke

se
da

ra
n

AI
D

S
be

rs
am

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

si
ha

ta
n.

K
O

D

D

ES
K

R
IP

SI

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

19
 |

K
P

M

70
0-

8/
4

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Sa
hs

ia
h

da
n

K
ep

im
pi

na
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pr

og
ra

m

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Sa
hs

ia
h

da
n

K
ep

im
pi

na
n

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

4/
1

Pr

og
ra

m
 P

en
in

gk
at

an
 S

ah
si

ah
 D

an

Ke
pi

m
pi

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

, s
en

ar
ai

n
am

a
m

ur
id

b
ag

i
Pr

og
ra

m
 P

en
in

gk
at

an
 S

ah
si

ah
 D

an

ke
pi

m
pi

na
n

(K
em

Ke

pi
m

pi
na

n,

Pe
rk

he
m

ah
an

)
70

0-
8/

4/
2

Pr

og
ra

m
 L

at
ih

an
 K

hi
dm

at
 N

eg
ar

a
(P

LK
N

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

L
ai

th
an

Kh

id
m

at

N
eg

ar
a

(P
LK

N
),

se
na

ra
i

na
m

a
m

ur
id

y
an

g
te

rp
ilih

.
70

0-
8/

4/
3

R
an

ca
ng

an
 In

te
gr

as
i M

ur
id

U
nt

uk

Pe
rp

ad
ua

n
(R

IM
U

P)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pr

og
ra

m

pe
ny

at
ua

n
be

rb
ila

ng
 k

au
m

,
ag

am
a

da
n

ba
ng

sa

un
tu

k
m

em
up

uk

pe
rp

ad
ua

n
da

la
m

ka

la
ng

an

m
ur

id
,

su
ra

t
je

m
pu

ta
n

da
ri

PP
D

/J
PN

,
su

ra
t

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/p

en
ja

ga
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

9
Pe

m
an

ta
ua

n
H

al
 E

hw
al

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
em

an
ta

ua
n

N
az

ira
n

M
ur

id
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

9/
1

N
az

ira
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

d
an

P
en

ce
ra

pa
n

H
al

E
hw

al
 M

ur
id

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

9/
1/

1

Pe
m

an
ta

ua
n

H
al

Eh

w
al

M

ur
id

(K

PM
/J

PN
/P

PD
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
an

ta
ua

n,

pe
nc

er
ap

an

H
al

Eh

w
al

M

ur
id

,
La

po
ra

n,
 m

ak
lu

m
 b

al
as

p
em

an
ta

ua
n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

18
 |

K
P

M

70
0-

8/
2/

6

G
ur

u
Pe

ny
ay

an
g

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pr

og
ra

m

m
ur

id

be
rs

am
a

gu
ru

-g
ur

u,

ke
rta

s
ke

rja

pe
la

ks
an

aa
n

da
n

la
po

ra
n.

70

0-
8/

2/
7

Je

ja
k

Ke
rja

ya

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

ng
um

pu
la

n
da

ta

un
tu

k
m

el
ih

at

ke
pa

da

im
pa

k
pe

ng
ha

si
la

n
pr

od
uk

se

ko
la

h
(k

em
en

ja
di

an
 m

ur
id

)
70

0-
8/

2/
8

Pr

og
ra

m
 A

lu
m

ni

Pe
rk

ar
a

ya
ng

be

rk
ai

ta
n

pr
og

ra
m

ke

rja
sa

m
a

/
us

ah
as

am
a

ya
ng

m

el
ib

at
ka

n
be

ka
s

m
ur

id

se
ko

la
h

be
rk

en
aa

n
(a

lu
m

ni
)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

8/
3

Pe
nc

eg
ah

an
 D

ad
ah

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

Pr

og
ra

m
 P

en
ce

ga
ha

n
D

an
 K

es
ed

ar
an

B

er
ka

ita
n

De
ng

an
 D

ad
ah

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

3/
1

Pr

og
ra

m
 P

en
ce

ga
ha

n
D

ad
ah

(P

PD
A)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n

PP
D

A,

ur
in

e
te

st
,

Pr
og

ra
m

k
es

ed
ar

an
 A

nt
i

D
ad

ah
 d

an
 A

nt
i M

er
ok

ok
 (I

‟m
 F

re
e)

70

0-
8/

3/
2

Sk

im
 L

en
ca

na
 A

nt
i D

ad
ah

(S
LA

D
)

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n,

p
ro

gr
am

ya

ng

di
an

ju
rk

an

be
rs

am
a

AA
D

K,

m
es

yu
ar

at
 b

er
hu

bu
ng

S
ki

m
 L

en
ca

na

An
ti

D
ad

ah
 (S

LA
D

).
70

0-
8/

3/
3

Pr

og
ra

m
 K

es
ed

ar
an

A
ID

S
(P

R
O

ST
AR

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

Ke

se
da

ra
n

AI
D

S
be

rs
am

a
Ke

m
en

te
ria

n
Ke

si
ha

ta
n.

K
O

D

D

ES
K

R
IP

SI

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

19
 |

K
P

M

70
0-

8/
4

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Sa
hs

ia
h

da
n

K
ep

im
pi

na
n

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pr

og
ra

m

Pe
ni

ng
ka

ta
n

Sa
hs

ia
h

da
n

K
ep

im
pi

na
n

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
8/

4/
1

Pr

og
ra

m
 P

en
in

gk
at

an
 S

ah
si

ah
 D

an

Ke
pi

m
pi

na
n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

m

es
yu

ar
at

, s
en

ar
ai

n
am

a
m

ur
id

b
ag

i
Pr

og
ra

m
 P

en
in

gk
at

an
 S

ah
si

ah
 D

an

ke
pi

m
pi

na
n

(K
em

Ke

pi
m

pi
na

n,

Pe
rk

he
m

ah
an

)
70

0-
8/

4/
2

Pr

og
ra

m
 L

at
ih

an
 K

hi
dm

at
 N

eg
ar

a
(P

LK
N

)
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

Pr
og

ra
m

L
ai

th
an

Kh

id
m

at

N
eg

ar
a

(P
LK

N
),

se
na

ra
i

na
m

a
m

ur
id

y
an

g
te

rp
ilih

.
70

0-
8/

4/
3

R
an

ca
ng

an
 In

te
gr

as
i M

ur
id

U
nt

uk

Pe
rp

ad
ua

n
(R

IM
U

P)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pr

og
ra

m

pe
ny

at
ua

n
be

rb
ila

ng
 k

au
m

,
ag

am
a

da
n

ba
ng

sa

un
tu

k
m

em
up

uk

pe
rp

ad
ua

n
da

la
m

ka

la
ng

an

m
ur

id
,

su
ra

t
je

m
pu

ta
n

da
ri

PP
D

/J
PN

,
su

ra
t

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/p

en
ja

ga
.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

9
Pe

m
an

ta
ua

n
H

al
 E

hw
al

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

P
em

an
ta

ua
n

N
az

ira
n

M
ur

id
.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

9/
1

N
az

ira
n

M
ur

id

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Pe

ng
ur

us
an

d
an

P
en

ce
ra

pa
n

H
al

E
hw

al
 M

ur
id

.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

9/
1/

1

Pe
m

an
ta

ua
n

H
al

Eh

w
al

M

ur
id

(K

PM
/J

PN
/P

PD
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

m
an

ta
ua

n,

pe
nc

er
ap

an

H
al

Eh

w
al

M

ur
id

,
La

po
ra

n,
 m

ak
lu

m
 b

al
as

p
em

an
ta

ua
n
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

20
 |

K
P

M

da
n

tin
da

ka
n

su
su

la
n

pe
ng

ur
us

an

H
EM

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

10

Pe
ng

ur
us

an
 A

sr
am

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ad
bi

ra
n

As
ra

m
a,

K

em
as

uk
an

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

e
As

ra
m

a,
 P

en
ye

lia
an

P
en

gi
na

pa
n/

Sa
jia

n/
Pe

rk
hi

dm
at

an

D
ob

i,
K

eb
aj

ik
an

P
en

gh
un

i A
sr

am
a,

A
kt

iv
iti

d
an

P
ro

gr
am

A
sr

am
a.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/1

Pe

nt
ad

bi
ra

n
As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
ra

m
a,

Pe

ra
tu

ra
n

As
ra

m
a,

Y
ur

an
 A

sr
am

a,
 D

is
ip

lin
 A

sr
am

a
(G

an
tu

ng
 &

B
ua

ng
),

Ad
ua

n
As

ra
m

a
(Ib

u
B

ap
a/

Pe
nj

ag
a/

M
ur

id
),

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
ra

m
a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/1
/1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

A
sr

am
a,

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

tu
ga

s
w

ar
de

n
da

n
pe

ny
el

ia
 a

sr
am

a,
 ja

du
al

be

rtu
ga

s,

se
na

ra
i

m
ur

id
,

m
en

u,

ke
ba

jik
an

m
ur

id
,

la
po

ra
n

ha
ria

n
da

n
bu

la
na

n,
 (

la
po

ra
n

fiz
ik

al
)

ke
si

ha
ta

n
m

ur
id

,
re

ko
d

ke
ha

di
ra

n
m

ur
id

,
re

ko
d

ke
lu

ar

m
as

uk

as
ra

m
a

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

U
til

iti
.

70
0-

10
/1

/2

Pe
ra

tu
ra

n
As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bu

ku

pe
ra

tu
ra

n,

bu
ku

lo

g
ke

lu
ar

m

as
uk

as

ra
m

a,

ja
du

al
 h

ar
ia

n
da

n
ke

ha
di

ra
n

m
ur

id
,

St
an

da
rd

K
ua

lit
i P

en
gu

ru
sa

n
As

ra
m

a
da

n
ke

se
la

m
at

an
 m

ur
id

a
sr

am
a.

70

0-
10

/1
/3

Yu
ra

n
As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
na

ra
i

ba
ya

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

21
 |

K
P

M

(y

ur
an

m

ak
an

as

ra
m

a-
be

rd
as

ar
ka

n
ke

la
ya

ka
n

pe
nd

ap
at

an

ib
u

ba
pa

,
yu

ra
n

pe
nd

af
ta

ra
n-

sa

ni
ta

ri,

ba
ju

‘o

ut
in

g‟
, c

ad
ar

, s
ar

un
g

ba
nt

al
 d

ll)
.

70
0-

10
/1

/4

D
is

ip
lin

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
is

ia
n

Si
st

em

Sa
hs

ia
h

D
iri

M

ur
id

(S

SD
M

)
ya

ng

m
em

pu
ny

ai

m
as

al
ah

ta
ta

te
rti

b
as

ra
m

a,
 ti

nd
ak

an
 ro

ta
n,

g
an

tu
ng

d
an

bu

an
g

as
ra

m
a/

se
ko

la
h

(K
ad

D
is

ip
lin

)
70

0-
10

/1
/5

Ad
ua

n
As

ra
m

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

bo
ra

ng
 a

du
an

, p
et

i
ad

ua
n,

ca

da
ng

an

da
n

tin
da

ka
n

su
su

la
n

da
n

pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n.

Ad

ua
n

da
rip

ad
a

ib
u

ba
pa

/p
en

ja
ga

/m
ur

id
/m

as
ya

ra
ka

t
se

te
m

pa
t

70
0-

10
/1

/6

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

na
ra

i
se

bu
t

ha
rg

a
pe

m
be

ka
l,

no
ta

m
in

ta
,in

de
n/

pe

sa
na

n
te

m
pa

ta
n,

bo

ra
ng

ad

ua
n

ke
ro

sa
ka

n,

se
na

ra
i

ja
du

al

ke
rja

pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n,

la
po

ra
n

pr
es

ta
si

sy

ar
ik

at
/p

em
be

ka
l,

in
vo

is
 (

jik
a

te
la

h
m

em
en

uh
i s

pe
ks

ifi
ka

si
 k

er
ja

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/2

K

em
as

uk
an

d
an

P
en

da
fta

ra
n

Ke

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

d
an

T
aw

ar
an

K
em

as
uk

an

As
ra

m
a,

P
en

da
fta

ra
n

K
em

as
uk

an
 A

sr
am

a

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/2

/1

Pe

rm
oh

on
an

d
an

T
aw

ar
an

Ke

m
as

uk
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

rm
oh

on
an

,
su

ra
t

ta
w

ar
an

,
se

na
ra

i
na

m
a

m
ur

id
,

bo
ra

ng

ra
yu

an
,
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

20
 |

K
P

M

da
n

tin
da

ka
n

su
su

la
n

pe
ng

ur
us

an

H
EM

.

K
O

D

AK
TI

VI
TI

D

ES
K

R
IP

SI

70
0-

10

Pe
ng

ur
us

an
 A

sr
am

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe
nt

ad
bi

ra
n

As
ra

m
a,

K

em
as

uk
an

da

n
Pe

nd
af

ta
ra

n
K

e
As

ra
m

a,
 P

en
ye

lia
an

P
en

gi
na

pa
n/

Sa
jia

n/
Pe

rk
hi

dm
at

an

D
ob

i,
K

eb
aj

ik
an

P
en

gh
un

i A
sr

am
a,

A
kt

iv
iti

d
an

P
ro

gr
am

A
sr

am
a.

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/1

Pe

nt
ad

bi
ra

n
As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
Ja

w
at

an
ku

as
a

Pe
ng

ur
us

an

As
ra

m
a,

Pe

ra
tu

ra
n

As
ra

m
a,

Y
ur

an
 A

sr
am

a,
 D

is
ip

lin
 A

sr
am

a
(G

an
tu

ng
 &

B
ua

ng
),

Ad
ua

n
As

ra
m

a
(Ib

u
B

ap
a/

Pe
nj

ag
a/

M
ur

id
),

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
ra

m
a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/1
/1

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

la
po

ra
n

Ja
w

at
an

ku
as

a
Pe

ng
ur

us
an

A
sr

am
a,

ca

rta

or
ga

ni
sa

si
,

se
na

ra
i

tu
ga

s
w

ar
de

n
da

n
pe

ny
el

ia
 a

sr
am

a,
 ja

du
al

be

rtu
ga

s,

se
na

ra
i

m
ur

id
,

m
en

u,

ke
ba

jik
an

m
ur

id
,

la
po

ra
n

ha
ria

n
da

n
bu

la
na

n,
 (

la
po

ra
n

fiz
ik

al
)

ke
si

ha
ta

n
m

ur
id

,
re

ko
d

ke
ha

di
ra

n
m

ur
id

,
re

ko
d

ke
lu

ar

m
as

uk

as
ra

m
a

da
n

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

U
til

iti
.

70
0-

10
/1

/2

Pe
ra

tu
ra

n
As

ra
m

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bu

ku

pe
ra

tu
ra

n,

bu
ku

lo

g
ke

lu
ar

m

as
uk

as

ra
m

a,

ja
du

al
 h

ar
ia

n
da

n
ke

ha
di

ra
n

m
ur

id
,

St
an

da
rd

K
ua

lit
i P

en
gu

ru
sa

n
As

ra
m

a
da

n
ke

se
la

m
at

an
 m

ur
id

a
sr

am
a.

70

0-
10

/1
/3

Yu
ra

n
As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

se
na

ra
i

ba
ya

ra
n,

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

21
 |

K
P

M

(y

ur
an

m

ak
an

as

ra
m

a-
be

rd
as

ar
ka

n
ke

la
ya

ka
n

pe
nd

ap
at

an

ib
u

ba
pa

,
yu

ra
n

pe
nd

af
ta

ra
n-

sa

ni
ta

ri,

ba
ju

‘o

ut
in

g‟
, c

ad
ar

, s
ar

un
g

ba
nt

al
 d

ll)
.

70
0-

10
/1

/4

D
is

ip
lin

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

ng
is

ia
n

Si
st

em

Sa
hs

ia
h

D
iri

M

ur
id

(S

SD
M

)
ya

ng

m
em

pu
ny

ai

m
as

al
ah

ta
ta

te
rti

b
as

ra
m

a,
 ti

nd
ak

an
 ro

ta
n,

g
an

tu
ng

d
an

bu

an
g

as
ra

m
a/

se
ko

la
h

(K
ad

D
is

ip
lin

)
70

0-
10

/1
/5

Ad
ua

n
As

ra
m

a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

bo
ra

ng
 a

du
an

, p
et

i
ad

ua
n,

ca

da
ng

an

da
n

tin
da

ka
n

su
su

la
n

da
n

pe
na

m
ba

hb
ai

ka
n.

Ad

ua
n

da
rip

ad
a

ib
u

ba
pa

/p
en

ja
ga

/m
ur

id
/m

as
ya

ra
ka

t
se

te
m

pa
t

70
0-

10
/1

/6

Pe
ny

el
en

gg
ar

aa
n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
se

na
ra

i
se

bu
t

ha
rg

a
pe

m
be

ka
l,

no
ta

m
in

ta
,in

de
n/

pe

sa
na

n
te

m
pa

ta
n,

bo

ra
ng

ad

ua
n

ke
ro

sa
ka

n,

se
na

ra
i

ja
du

al

ke
rja

pe

ny
el

en
gg

ar
aa

n,

la
po

ra
n

pr
es

ta
si

sy

ar
ik

at
/p

em
be

ka
l,

in
vo

is
 (

jik
a

te
la

h
m

em
en

uh
i s

pe
ks

ifi
ka

si
 k

er
ja

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/2

K

em
as

uk
an

d
an

P
en

da
fta

ra
n

Ke

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

Pe

rm
oh

on
an

d
an

T
aw

ar
an

K
em

as
uk

an

As
ra

m
a,

P
en

da
fta

ra
n

K
em

as
uk

an
 A

sr
am

a

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/2

/1

Pe

rm
oh

on
an

d
an

T
aw

ar
an

Ke

m
as

uk
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

rm
oh

on
an

,
su

ra
t

ta
w

ar
an

,
se

na
ra

i
na

m
a

m
ur

id
,

bo
ra

ng

ra
yu

an
,
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

22
 |

K
P

M

ke
m

as
uk

an
 s

em
ul

a
m

ur
id

k
e

as
ra

m
a

70
0-

10
/2

/2

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 A

sr
am

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

nd
af

ta
ra

n
m

ur
id

as

ra
m

a
(b

or
an

g
pe

nd
af

ta
ra

n,

re
si

t
pe

m
ba

ya
ra

n,
 s

en
ar

ai
 n

am
a

m
en

gi
ku

t
bi

lik

ya
ng

di

te
ta

pk
an

,
pe

ny
er

ah
an

ca

da
r,

ba
ju

‘o
ut
in
g‟

s
er

ta
 k

ad
 ‘o

ut
in
g‟

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/3

Pe

ny
el

ia
an

P
en

gi
na

pa
n/

S
aj

ia
n/

Pe

rk
hi

dm
at

an
 D

ob
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

ny
el

ia
an

A
sr

am
a,

P
en

ye
lia

an
 D

ew
an

M
ak

an
 ,

Pe

ny
el

ia
an

D
ob

i,
Pe

ny
el

ia
an

P
en

gi
na

pa
n

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/3
/1

Pe

ny
el

ia
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

m
er

ik
sa

an
,

la
po

ra
n

da
n

tin
da

ka
n

pe
ny

el
ia

an
 a

sr
am

a
70

0-
10

/3
/2

Pe
ny

el
ia

an
 D

ew
an

M
ak

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

m
er

ik
sa

an
,

pe
m

er
ik

sa
an

ku

al
iti

da

n
ku

an
tit

i b
ah

an
 m

en
ta

h
m

en
gi

ku
t

sp
es

ifi
ka

si

KP
M

,
pe

m
an

ta
ua

n
ke

be
rs

ih
an

pe

ra
la

ta
n

da
n

pe
rs

ek
ita

ra
n

de
w

an

m
ak

an
,

pe
m

er
ik

sa
an

pe

ny
im

pa
na

n
ba

ha
n,

la

po
ra

n
da

n
ur

us
an

tin

da
ka

n
pe

ny
el

ia
an

m
en

u
as

ra
m

a
da

n
m

en
u

ha
ria

n
70

0-
10

/3
/3

Pe
ny

el
ia

an
 D

ob
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rk
hi

dm
at

an
,

bo
ra

ng
 p

em
er

ik
sa

an
,

la
po

ra
n

da
n

tin
da

ka
n

pe
ny

el
ia

an

pe
rk

hi
dm

at
an

do

bi

as
ra

m
a

se
rta

ke

le
ng

ka
pa

n
do

bi

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

23
 |

K
P

M

70
0-

10
/3

/4

Pe
ny

el
ia

an
 P

en
gi

na
pa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

ny
el

ia
an

k
ep

er
lu

an
 m

ur
id

,
bo

ra
ng

pe

ny
el

ia
an

be

rk
ai

ta
n

ke
le

ng
ka

pa
n

as
ra

m
a

(lo
ke

r,
ka

til
,

ca
da

r,
sa

ru
ng

ba

nt
al

, b
an

ta
l,

til
am

, s
el

im
ut

, t
an

da
s,

bi

lik
 m

an
di

d
an

m
en

gi
ku

t
in

ve
nt

or
i

as
ra

m
a)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/4

K

eb
aj

ik
an

P
en

gh
un

i A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe

ru
ba

ta
n

da
n

K
es

ih
at

an

Pe
ng

hu
ni

As

ra
m

a,
 K

eb
aj

ik
an

A
sr

am
a

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/4
/1

Pe
ru

ba
ta

n
da

n
Ke

si
ha

ta
n

Pe
ng

hu
ni

As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

su
ra

t
ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n
pe

ng
hu

ni

as
ra

m
a,

su

ra
t/k

ad

te
m

uj
an

ji
si

jil
cu

ti
sa

ki
t,

su
ra

t
pe

ng
es

ah
an

d
ok

to
r-

jik
a

di
be

ri
cu

ti
ku

ar
an

tin
,

ib
u

ba
pa

d
ib

en
ar

ka
n

an
ak

pu

la
ng

(b

uk
u

ke
lu

ar

m
as

uk

as
ra

m
a

da
n

ka
d

„o
ut
in
g‟
)

ba
nt

ua
n

ke
ce

m
as

an
.

70
0-

10
/4

/2

Ke
ba

jik
an

A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

eb
aj

ik
an

pe

ng
hu

ni
 a

sr
am

a,
 s

ur
at

m
ak

lu
m

an

ku
tip

an

su
m

ba
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a

da
n

su
ra

t
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

(ji
ka

be

rla
ku

be

nc
an

a
da

n
m

us
ib

ah
 d

i
ka

la
ng

an
 p

en
gh

un
i

as
ra

m
a)

.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

22
 |

K
P

M

ke
m

as
uk

an
 s

em
ul

a
m

ur
id

k
e

as
ra

m
a

70
0-

10
/2

/2

Pe
nd

af
ta

ra
n

Ke
m

as
uk

an
 A

sr
am

a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
pe

nd
af

ta
ra

n
m

ur
id

as

ra
m

a
(b

or
an

g
pe

nd
af

ta
ra

n,

re
si

t
pe

m
ba

ya
ra

n,
 s

en
ar

ai
 n

am
a

m
en

gi
ku

t
bi

lik

ya
ng

di

te
ta

pk
an

,
pe

ny
er

ah
an

ca

da
r,

ba
ju

‘o
ut
in
g‟

s
er

ta
 k

ad
 ‘o

ut
in
g‟

)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/3

Pe

ny
el

ia
an

P
en

gi
na

pa
n/

S
aj

ia
n/

Pe

rk
hi

dm
at

an
 D

ob
i

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
Pe

ny
el

ia
an

A
sr

am
a,

P
en

ye
lia

an
 D

ew
an

M
ak

an
 ,

Pe

ny
el

ia
an

D
ob

i,
Pe

ny
el

ia
an

P
en

gi
na

pa
n

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/3
/1

Pe

ny
el

ia
an

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

m
er

ik
sa

an
,

la
po

ra
n

da
n

tin
da

ka
n

pe
ny

el
ia

an
 a

sr
am

a
70

0-
10

/3
/2

Pe
ny

el
ia

an
 D

ew
an

M
ak

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
bo

ra
ng

pe

m
er

ik
sa

an
,

pe
m

er
ik

sa
an

ku

al
iti

da

n
ku

an
tit

i b
ah

an
 m

en
ta

h
m

en
gi

ku
t

sp
es

ifi
ka

si

KP
M

,
pe

m
an

ta
ua

n
ke

be
rs

ih
an

pe

ra
la

ta
n

da
n

pe
rs

ek
ita

ra
n

de
w

an

m
ak

an
,

pe
m

er
ik

sa
an

pe

ny
im

pa
na

n
ba

ha
n,

la

po
ra

n
da

n
ur

us
an

tin

da
ka

n
pe

ny
el

ia
an

m
en

u
as

ra
m

a
da

n
m

en
u

ha
ria

n
70

0-
10

/3
/3

Pe
ny

el
ia

an
 D

ob
i

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ur

us
an

pe

rk
hi

dm
at

an
,

bo
ra

ng
 p

em
er

ik
sa

an
,

la
po

ra
n

da
n

tin
da

ka
n

pe
ny

el
ia

an

pe
rk

hi
dm

at
an

do

bi

as
ra

m
a

se
rta

ke

le
ng

ka
pa

n
do

bi

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

23
 |

K
P

M

70
0-

10
/3

/4

Pe
ny

el
ia

an
 P

en
gi

na
pa

n

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
de

ng
an

pe

ny
el

ia
an

k
ep

er
lu

an
 m

ur
id

,
bo

ra
ng

pe

ny
el

ia
an

be

rk
ai

ta
n

ke
le

ng
ka

pa
n

as
ra

m
a

(lo
ke

r,
ka

til
,

ca
da

r,
sa

ru
ng

ba

nt
al

, b
an

ta
l,

til
am

, s
el

im
ut

, t
an

da
s,

bi

lik
 m

an
di

d
an

m
en

gi
ku

t
in

ve
nt

or
i

as
ra

m
a)

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/4

K

eb
aj

ik
an

P
en

gh
un

i A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an

Pe

ru
ba

ta
n

da
n

K
es

ih
at

an

Pe
ng

hu
ni

As

ra
m

a,
 K

eb
aj

ik
an

A
sr

am
a

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/4
/1

Pe
ru

ba
ta

n
da

n
Ke

si
ha

ta
n

Pe
ng

hu
ni

As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

su
ra

t
ra

w
at

an

pe
ru

ba
ta

n
pe

ng
hu

ni

as
ra

m
a,

su

ra
t/k

ad

te
m

uj
an

ji
si

jil
cu

ti
sa

ki
t,

su
ra

t
pe

ng
es

ah
an

d
ok

to
r-

jik
a

di
be

ri
cu

ti
ku

ar
an

tin
,

ib
u

ba
pa

d
ib

en
ar

ka
n

an
ak

pu

la
ng

(b

uk
u

ke
lu

ar

m
as

uk

as
ra

m
a

da
n

ka
d

„o
ut
in
g‟
)

ba
nt

ua
n

ke
ce

m
as

an
.

70
0-

10
/4

/2

Ke
ba

jik
an

A
sr

am
a

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ur
us

an
 k

eb
aj

ik
an

pe

ng
hu

ni
 a

sr
am

a,
 s

ur
at

m
ak

lu
m

an

ku
tip

an

su
m

ba
ng

an
,

se
na

ra
i

pe
ne

rim
a

da
n

su
ra

t
pe

ng
es

ah
an

pe

ne
rim

aa
n

(ji
ka

be

rla
ku

be

nc
an

a
da

n
m

us
ib

ah
 d

i
ka

la
ng

an
 p

en
gh

un
i

as
ra

m
a)

.
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

24
 |

K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/5

Ak

tiv
iti

d
an

P
ro

gr
am

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

K

el
as

A
l-Q

ur
an

D
an

F
ar

dh
u

Ai
n,

P
ro

gr
am

Su

ka
n

da
n

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a,

L
aw

at
an

S
am

bi
l

B
el

aj
ar

,
La

w
at

an

Pe
na

nd
a

Ar
as

,
Pr

og
ra

m
 B

ad
an

D
ak

w
ah

d
an

K
er

oh
an

ia
n

(B
AD

AR
),

Pr
og

ra
m

An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A

SA
T)

,
An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A
AT

),
An

ug
er

ah
 S

is
te

m
 R

um
ah

T
er

bi
la

ng
 (A

SR
T)

, P
ro

gr
am

K

el
as

B
im

bi
ng

an
 /

T
am

ba
ha

n,
 P

er
ta

nd
in

ga
n

An
ta

ra
 K

am
ar

/
D

or
m

As

ra
m

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/5
/1

Ke

la
s

Al
-Q

ur
an

,
Fa

rd
hu

Ai

n
da

n
H

af
az

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

pr

og
ra

m
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

K
el

as
 A

l-
Q

ur
an

, F
ar

dh
u

Ai
n

da
n

ha
fa

za
n

70
0-

10
/5

/2

Pr

og
ra

m
 S

uk
an

D
an

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

pr

og
ra

m
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

Pr
og

ra
m

Su

ka
n

D
an

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a

70
0-

10
/5

/3

La
w

at
an

S
am

bi
l B

el
aj

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/p

en
ja

ga

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
La

w
at

an

Sa
m

bi
l

Be
la

ja
r

70
0-

10
/5

/4

La

w
at

an
 P

en
an

da
 A

ra
s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

ke
lu

lu
sa

n,

su
ra

t
ke

be
na

ra
n

ib
u

ba
pa

/p
en

ja
ga

da

n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

25
 |

K
P

M

se
na

ra
i n

am
a

ba
gi

L
aw

at
an

p
en

an
da

ar

as

70
0-

10
/5

/5

Pr

og
ra

m
 B

ad
an

D
ak

w
ah

d
an

Ke

ro
ha

ni
an

(B
AD

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

Pr

og
ra

m

Ba
da

n
D

ak
w

ah

da
n

Ke
ro

ha
ni

an
 (B

AD
AR

)
70

0-
10

/5
/6

Pr
og

ra
m

A
nu

ge
ra

h
As

ra
m

a
Te

rb
ila

ng
 (A

SA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
si

st
em

fa

il,

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

at

au

ka
rn

iv
al

ko

ku
rik

ul
um

an

ta
ra

as

ra
m

a
se

ko
la

h
ha

ria
n)

ba

gi

Pr
og

ra
m

An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A
SA

T)

70
0-

10
/5

/7

An
ug

er
ah

A
sr

am
a

Te
rb

ila
ng

(A
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
si

st
em

fa

il,

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

at

au

ka
rn

iv
al

ko

ku
rik

ul
um

an

ta
ra

as

ra
m

a
se

ko
la

h
as

ra
m

a
pe

nu
h)

b
ag

i
An

ug
er

ah
 A

sr
am

a
Te

rb
ila

ng
 (A

AT
)

70
0-

10
/5

/8

Pr
og

ra
m

K
el

as
 B

im
bi

ng
an

/
Ta

m
ba

ha
n/

H
om

er
oo

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

, k
el

ul
us

an
,

ja
du

al
 k

el
as

bi

m
bi

ng
an

/ta
m

ba
ha

n,
 s

en
ar

ai
 a

gi
ha

n
su

bj
ek

u
nt

uk
 g

ur
u

da
n

m
ur

id
 b

ag
i

Pr
og

ra
m

Ke

la
s

Bi
m

bi
ng

an

/
Ta

m
ba

ha
n

/ H
om

er
oo

m

70
0-

10
/5

/9

Pe

rta
nd

in
ga

n
An

ta
ra

K
am

ar
/ D

or
m

As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

24
 |

K
P

M

K
O

D

SU
B

-A
K

TI
VI

TI

D
ES

K
R

IP
SI

70
0-

10
/5

Ak

tiv
iti

d
an

P
ro

gr
am

A
sr

am
a

Pe
rk

ar
a

B
er

ka
ita

n
ur

us
an

K

el
as

A
l-Q

ur
an

D
an

F
ar

dh
u

Ai
n,

P
ro

gr
am

Su

ka
n

da
n

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a,

L
aw

at
an

S
am

bi
l

B
el

aj
ar

,
La

w
at

an

Pe
na

nd
a

Ar
as

,
Pr

og
ra

m
 B

ad
an

D
ak

w
ah

d
an

K
er

oh
an

ia
n

(B
AD

AR
),

Pr
og

ra
m

An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A

SA
T)

,
An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A
AT

),
An

ug
er

ah
 S

is
te

m
 R

um
ah

T
er

bi
la

ng
 (A

SR
T)

, P
ro

gr
am

K

el
as

B
im

bi
ng

an
 /

T
am

ba
ha

n,
 P

er
ta

nd
in

ga
n

An
ta

ra
 K

am
ar

/
D

or
m

As

ra
m

a.

K
O

D

FA

IL

D
ES

K
R

IP
SI

70

0-
10

/5
/1

Ke

la
s

Al
-Q

ur
an

,
Fa

rd
hu

Ai

n
da

n
H

af
az

an

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

pr

og
ra

m
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

K
el

as
 A

l-
Q

ur
an

, F
ar

dh
u

Ai
n

da
n

ha
fa

za
n

70
0-

10
/5

/2

Pr

og
ra

m
 S

uk
an

D
an

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

pr

og
ra

m
 d

an
 s

en
ar

ai
 n

am
a

Pr
og

ra
m

Su

ka
n

D
an

K
eb

ud
ay

aa
n

As
ra

m
a

70
0-

10
/5

/3

La
w

at
an

S
am

bi
l B

el
aj

ar

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

su

ra
t

ke
be

na
ra

n
ib

u
ba

pa
/p

en
ja

ga

da
n

se
na

ra
i

na
m

a
La

w
at

an

Sa
m

bi
l

Be
la

ja
r

70
0-

10
/5

/4

La

w
at

an
 P

en
an

da
 A

ra
s

Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

ke
lu

lu
sa

n,

su
ra

t
ke

be
na

ra
n

ib
u

ba
pa

/p
en

ja
ga

da

n

T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

25
 |

K
P

M

se
na

ra
i n

am
a

ba
gi

L
aw

at
an

p
en

an
da

ar

as

70
0-

10
/5

/5

Pr

og
ra

m
 B

ad
an

D
ak

w
ah

d
an

Ke

ro
ha

ni
an

(B
AD

AR
)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

,
ke

lu
lu

sa
n,

ja

du
al

Pr

og
ra

m

Ba
da

n
D

ak
w

ah

da
n

Ke
ro

ha
ni

an
 (B

AD
AR

)
70

0-
10

/5
/6

Pr
og

ra
m

A
nu

ge
ra

h
As

ra
m

a
Te

rb
ila

ng
 (A

SA
T)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
si

st
em

fa

il,

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

at

au

ka
rn

iv
al

ko

ku
rik

ul
um

an

ta
ra

as

ra
m

a
se

ko
la

h
ha

ria
n)

ba

gi

Pr
og

ra
m

An

ug
er

ah

As
ra

m
a

Te
rb

ila
ng

(A
SA

T)

70
0-

10
/5

/7

An
ug

er
ah

A
sr

am
a

Te
rb

ila
ng

(A
AT

)

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
si

st
em

fa

il,

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

at

au

ka
rn

iv
al

ko

ku
rik

ul
um

an

ta
ra

as

ra
m

a
se

ko
la

h
as

ra
m

a
pe

nu
h)

b
ag

i
An

ug
er

ah
 A

sr
am

a
Te

rb
ila

ng
 (A

AT
)

70
0-

10
/5

/8

Pr
og

ra
m

K
el

as
 B

im
bi

ng
an

/
Ta

m
ba

ha
n/

H
om

er
oo

m

Pe
rk

ar
a

be
rk

ai
ta

n
ja

w
at

an
ku

as
a,

ke

rta
s

ke
rja

, k
el

ul
us

an
,

ja
du

al
 k

el
as

bi

m
bi

ng
an

/ta
m

ba
ha

n,
 s

en
ar

ai
 a

gi
ha

n
su

bj
ek

u
nt

uk
 g

ur
u

da
n

m
ur

id
 b

ag
i

Pr
og

ra
m

Ke

la
s

Bi
m

bi
ng

an

/
Ta

m
ba

ha
n

/ H
om

er
oo

m

70
0-

10
/5

/9

Pe

rta
nd

in
ga

n
An

ta
ra

K
am

ar
/ D

or
m

As

ra
m

a
Pe

rk
ar

a
be

rk
ai

ta
n

ja
w

at
an

ku
as

a,

ke
rta

s
ke

rja
,

pa
ng

gi
la

n
m

es
yu

ar
at

,
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

26
 |

K
P

M

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

,
m

em
as

ak
,

ke
bu

da
ya

an
,

kr
ea

tiv
iti

/g
ub

ah
an

m

ur
id

an

ta
ra

ka

m
ar

/d
or

m

as
ra

m
a)

ba

gi

Pe
rta

nd
in

ga
n

an
ta

ra

ka
m

ar
/

do
rm

as

ra
m

a
T
EM

PL
AT

E
DE

SK
RI

PS
I K

LA
SI

FI
KA

SI
 F

AI
L U

RU
SA

N
FU

NG
SI

AN
 S

EK
OL

AH

2
01
9

26
 |

K
P

M

m

in
it

m
es

yu
ar

at
,

ke
lu

lu
sa

n,

ja
du

al

pr
og

ra
m

(p

er
ta

nd
in

ga
n

ke
ce

ria
an

,
m

em
as

ak
,

ke
bu

da
ya

an
,

kr
ea

tiv
iti

/g
ub

ah
an

m

ur
id

an

ta
ra

ka

m
ar

/d
or

m

as
ra

m
a)

ba

gi

Pe
rta

nd
in

ga
n

an
ta

ra

ka
m

ar
/

do
rm

as

ra
m

a

KLASIFIKASI
FAIL SEKOLAH
KLASIFIKASI
FAIL SEKOLAH

Kementerian Pendidikan Malaysia,
Cawangan Pengurusan Rekod
Bahagian Khidmat Pengurusan
Aras 5, Blok E8, Kompleks E,
62200 Putrajaya, Malaysia.

03-88846228/ 6183/ 6270/ 6381 @ 8870 6096/ 8870 6130

K
L

A
S

I
F

I
K

A
S

I

F
A

I
L

S

E
K

O
L

A
H