BUKU PANDUAN
KADET REMAJA SEKOLAH

DAN
TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

Disediakan oleh :
Bahagian Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia
2

PRAKATA

Kadet Remaja Sekolah telah diluluskan penubuhannya di sekolah-sekolah oleh
Jemaah Menteri pada 18 Januari 1995. Pelancaran penubuhannya disempurnakan
oleh YB Dato’ Seri Najib bin Tun Haji Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia pada
20 Jun 1995 di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Kuala Lumpur. Dalam tahun yang
sama pada bulan November – Disember seramai 300 orang guru telah dilatih sebagai
jurulatih Kadet Remaja Sekolah di peringkat sekolah. Kursus-kursus ini telah diadakan
di Pusat-pusat Kokurikulum Bachok (Kelantan), Singkir (Kedah), Bukit Kolah
(Terengganu) dan Santubong (Sarawak). Jabatan-Jabatan Pendidikan Negeri
kemudiannya diminta untuk menjalankan kursus yang sama bagi menyediakan
jurulatih di peringkat sekolah.

Bagi tujuan mempercepat dan melicinkan pelaksanaan pasukan ini, Kementerian
Pendidikan seterusnya mengeluarkan buku-buku panduan sebagai rujukan di semua
peringkat pengurusan. Antara buku-buku yang diterbitkan sebelum ini ialah Buku
Perlembagaan Kadet Remaja Sekolah, Buku Tatacara Pemakaian Kadet Remaja
Sekolah, Buku Kawad Kadet Remaja Sekolah dan Buku Kurikulum Latihan Kadet
Remaja Sekolah. Kini buku-buku ini telah dimurnikan lagi dan dijadikan sebuah buku
sahaja untuk memudahkan pengurusan pasukan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas
Kadet Remaja Sekolah.

Buku ini diterbitkan khusus untuk menjelaskan konsep, falsafah, matlamat dan hal-hal
yang berkaitan dengan pengurusan pasukan ini. Dengan usaha ini, adalah
diharapkan agar semua pihak yang terlibat melaksanakan pasukan, menyesuaikan
apa jua langkah dan tindakan yang diambil supaya bertepatan dengan kehendak-
kehendak yang dinyatakan. Justeru, buku ini amat sesuai digunakan oleh guru-guru
Kadet Remaja Sekolah sama ada guru yang terlatih atau guru-guru Kadet Remaja
Sekolah yang baru dilantik sebagai Guru Kadet Remaja Sekolah yang masih belum
berkesempatan untuk mengikuti kursus kejurulatihan.

Pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kader Remaja Sekolah mempunyai
keunikan konsep dan falsafahnya tersendiri yang membezakan pasukan ini daripada
pasukan-pasukan pakaian seragam yang lain. Kegiatan yang dijalankan,
digandingkan dengan unsur-unsur pengukuhan dan pemantapan jiwa dan rohani
setiap anggota pasukan. Pelajar yang menganggotai pasukan ini bukan sahaja
dibangunkan dari aspek jasmaninya melalui kegiatan-kegiatan yang mencabar,
inteleknya melalui kegiatan-kegiatan kreatif bahkan juga jiwa dan rohaninya melalui
amalan langsung ibadah khusus dan umum.

Semoga generasi yang dilahirkan melalui Pasukan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas
Kadet Remaja Sekolah akan menjadi pelajar contoh dan menjadi anggota
masyarakat muda yang lebih bersedia untuk menghadapi cabaran zamannya.
3

SEJARAH PENUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH ( KRS )

Kadet Remaja Sekolah ( KRS ) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En.
Muhammad Thani Bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan
Kepong , Kuala Lumpur pada 27 Jun 1987  Pada mulanya pasukan ini dikenali
sebagai Kadet Putera Islam Malaysia (KPIM) yang merupakan pasukan
beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA (PERWIRA).
Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar sahaja iaitu terdiri daripada
pelajar tingkatan I dan 2. Matlamat utama penubuhannya ialah untuk
melahirkan pelajar cemerlang yang BERILMU, BERIMAN, DAN BERAMAL,
berakhlak mulia , bersemangat patriotik dan berketrampilan selaras dengan
usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ke arah
Wawasan 2020.

Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam
Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan . Setiap aktiviti yang dijalankan
adalah berteraskan ISLAM SEBAGAI CARA KEHIDUPAN  (AD DEEN). Mulai tahun
1989 beberapa buah sekolah di Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan
KPIM. Di antaranya ialah Sek. Men. Tmn Tun Dr Ismail di bawah pimpinan Ustaz
Ahmad Farazilla Bin Abdul Ghani , Sek. Men Seri Titiwangsa di bawah pimpinan
En. Anuar Bin Abd Aziz dan Sek. Men. Agama Ma'ahad Hamidiah , Kajang ,
Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan Bin Morad. Pada tahun 1993,
sebanyak 53 buah Sekolah Menengah di seluruh negara telah menubuhkan
KPIM. Usaha untuk menubuhkan KPIM secara rasmi dan bernaung di bawah
Kementerian Pendidikan Malaysia telah dimulakan pada 10 Ogos 1993. Satu
pertemuan telah diadakan dengan Yang Berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan
Mohd Zahid Bin Wan Mohd Nordin iaitu Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
pada 13 September 1993. Di dalam pertemuan ini tesis mengenai KPIM telah
dibentangkan. Hasilnya,  sebuah jawatankuasa kecil telah dibentuk untuk
menyediakan  kertas kabinet .  Jawatankuasa  ini mencadangkan agar
pasukan ini diberi nama KADET PUTERA - PUTERI ISLAM ( KPIM ) . Walau
bagaimanapun nama pasukan ini kemudiannya ditukar kepada KADET
REMAJA ISLAM (KRIS)

Sementara itu taklimat dan pendedahan kepada Pengarah-Pengarah
Bahagian Kementerian Pendidikan yang diadakan pada bulan Oktober 1993
dan dipengerusikan oleh yang berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid
telah membuat keputusan agar nama pasukan ini ditukar kepada  KADET
REMAJA SEKOLAH  ( KRS )  yang bertujuan agar keahliannya terbuka kepada
semua kaum sama ada pelajar lelaki atau perempuan. Upacara Pelancaran
KADET REMAJA SEKOLAH Peringkat Kebangsaan  telah diiaksanakan pada
20 Jun 1995 bersamaan 21 Muharam 1416 oleh Yang Berhormat Dato’ Seri
Mohd Najib Tun Hj Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia di Sekolah
Menengah Raja Abdullah , Jalan Kepong, Kuala Lumpur.
4

SEJARAH PENUBUHAN TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ( TKRS )

Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) telah mula diasaskan pada 15 Mac 1999.
Sekolah yang menjadi sekolah pertama (perintis ) menubuhkan TKRS ialah
Sekolah Kebangsaan Seri Melati, Kuala Lumpur yang sekarang ini dikenali
dengan nama Sekolah Kebangsaan Setapak Indah. Tunas Kadet Remaja
Sekolah ditubuhkan oleh En. Wan Mohd. Ariffin bin Wan Hussin  khas untuk
murid-murid sekolah rendah seperti mana Kadet Remaja Sekolah untuk
pelajar-pelajar sekolah menengah sahaja. Antara tujuan TKRS ditubuhkan
adalah untuk memberikan pendedahan awal kepada pelajar-pelajar
mengenai KRS. Ini kerana TKRS merupakan KRS di peringkat awal ( sekolah
rendah ). Kurikulum, matlamat dan objektif serta perjuangan TKRS adalah
berdasarkan Kadet Remaja Sekolah ( KRS ). Pada awal penubuhan, pasukan
ini dinamakan Tunas Kadet Remaja Islam Sekolah ( TKRIS ). Dewasa ini TKRIS
dikenali dengan nama Tunas Kadet Remaja Sekolah. Penubuhan Tunas Kadet
Remaja Sekolah secara rasminya telah disempurnakan oleh Timbalan Menteri
Pelajaran YB Dato’ Noh b. Omar di Stadium Sultan Abdul Halim, Kedah Darul
Aman pada 26 Mac 2006.
5

1. Pra-kata
2. Sejarah
3. Isi Kandungan
4. Latar belakang
5. Perlembagaan KRS & TKRS
6. Kurikulum KRS
7. Kurikulum TKRS
8. Kurikulum “ Training of Trainers “ ( TOT )
9. Struktur dan Sistem Kenaikan Pangkat
10. Panduan Kawat
11. Lampiran :

i) Kad Ujian KRS & TKRS
ii) Borang Pendaftaran
iii) Kad Ahli
iv) Surat Pekeliling Ikhtisas Penubuhan KRS

( SPI Bil. 4/1995 – Pelaksanaan Kadet
Remaja Sekolah )

v) Lagu-Lagu KRS/TKRS
vi) Senarai nama panel penulisan buku.
vii) Borang Pemantauan
viii) Contoh Watikah Pelantikan/Tauliah

Pangkat/Anugerah Pangkat KRS/
Sijil Penubuhan
6

1. LATAR BELAKANG

1.1 Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah

pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks  Pendidikan
Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting
demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secara
umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina
disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap
pembelajaran. Namun demikian masih banyak ruang yang perlu
dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar.
Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan
golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan
sahsiah yang seimbang dari segi jasmani , emosi, rohani dan intelek
( JERI ).

1.2 Menyedari keperluan ini Kadet Remaja Sekolah ( KRS ) dan Tunas Kadet

Remaja Sekolah ( TKRS ) hendaklah ditubuhkan di semua sekolah
menengah/rendah kerajaan dan  bantuan kerajaan seluruh negara
sebagai salah satu pasukan Badan Beruniform di sekolah. Kewujudan
KRS/TKRS sekaligus dapat memenuhi kepelbagaian citarasa, minat dan
bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan.

2.    RASIONAL

2.1 Memberi peluang seluas-luasnya kepada murid-murid untuk melibatkan

diri dalam Pasukan Pakaian Seragam.

2.2 Adalah diharapkan Kadet Remaja Sekolah / Tunas KRS dapat
membantu mengatasi masalah salahlaku di kalangan murid-murid
sekolah seperti penyalahgunaan najis dadah, ponteng sekolah, budaya
lepak dan juvana.

2.3 Memenuhi inspirasi dan permintaan  masyarakat masa kini yang

memerlukan satu  usaha pembinaan generasi baru secara
komprehensif dan cemerlang dengan mendapat sokongan padu
daripada semua pihak.

2.4 Aktiviti KRS diharap dapat mengembangkan semua aspek potensi

manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan
pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni dan
moral yang tinggi selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
7

3. MATLAMAT

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu
dan berketrampilan selaras dengan hasrat  Wawasan Pendidikan dan
Falsafah Pendidikan Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

4. OBJEKTIF

4.1 Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama,
bangsa dan negara.

4.2 Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki

ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang , kreatif serta
inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup.

4.3 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan

kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta
berkeupayaan mewujudkan integrasi nasional.

4.4  Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan

mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan
demi  kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.

4.5  Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi

pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan
memimpin.

5. PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN

Fokus utama pengurusan dan pelaksanaan aktiviti KRS/TKRS peringkat
Kebangsaan, Negeri dan Daerah ialah seminar dan bengkel konsep
dan operasi KRS/TKRS. Kursus Pemimpin di peringkat sekolah
menumpukan kepada aspek-aspek pelaksanaan aktiviti KRS/TKRS. Bagi
Tunas Kadet Remaja Sekolah( TKRS ) dicadangkan supaya ditubuhkan di
semua sekolah rendah seluruh Malaysia agar murid-murid didedahkan
lebih awal mengenai Kadet Remaja Sekolah seperti mana pasukan
pakaian seragam yang lain (Persatuan Bulan Sabit Merah Malaysia,
Persekutuan Pengakap Malaysia, Pergerakan Puteri Islam
Malaysia,Persatuan Pandu Puteri Malaysia, St. John Ambulans Malaysia,
Pasukan Pancaragam dan Seni Bela Diri)
8

6. BIDANG AKTIVITI BERSEPADU KRS DAN TKRS

6.1  Disiplin dan Kerohanian
 6.2  Ketahanan diri dan Kebudayaan
 6.3  Alam Sekitar
 6.4  Keusahawanan

6.5  Khidmat Masyarakat ( Khidmas )

7. PEMANTAUAN

7.1 Tugas pemantauan terhadap  pelaksanaan / laporan aktiviti
hendaklah  dilakukan oleh :

– Pengarah Pelajaran Negeri
– Pegawai-Pegawai JPN
– Jurulatih KRS Negeri
– Pegawai Pelajaran Daerah
– Pengetua/ Guru Besar

7.2 Pemantauan merangkumi perkara-perkara berikut :

- Laporan Aktiviti
- Laporan Kewangan
9

PERLEMBAGAAN
10

PERLEMBAGAAN

1.0  Nama dan alamat berdaftar

1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama
Kadet Remaja Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah
Menengah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi
Sekolah Rendah

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:

a. Peringkat Kebangsaan:

Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia,

Aras 3 & 4 , Blok E2
  Kompleks Kerajaan Parcel E
  Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
  62604 Kuala Lumpur

b. Peringkat Negeri:

Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c. Peringkat Daerah:

Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

d. Peringkat Sekolah:

Sekolah berkenaan.

e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang
ditentukan oleh Jawatankuasa KRS/TKRS dari semasa ke semasa.
11

2.0 Tujuan

  Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat
perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta
inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

2.2 Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia

yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan
pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni
selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi
menjayakan Wawasan 2020.

2.3 Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti

salah guna dadah, budaya lepak dan juvana.

2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi
menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan,
pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

2.5 Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat

cintakan agama, bangsa dan Negara Malaysia.

2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami,
menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu
memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup
bermasyarakat dan bernegara.

2.7 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan

kepekaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta
berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.
12

3.0  Pengertian logo

3.1  Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala
yang tidak sihat.

3.2  Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama

rasmi Negara Malaysia.

3.3  Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu
berilmu dan berketrampilan serta matang dan rasional dalam
semua tindakan.

3.4 Buku yang terbuka dan rehal  melambangkan peranan institusi

pendidikan yang mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa
mengira  keturunan dan kaum, agama dan latar  belakang
budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan
Falsafah Pendidikan Negara.

3.5 Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.

3.6 Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang

mempertahankan negara yang tercinta.

3.7 Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi
tonggak kedaulatan Negara Malaysia.

3.8  Warna putih melambangkan  keikhlasan serta kesucian.
13

4.0  Bendera

4.1 Warna Hijau melambangkan

  a. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.

  b. Laluan hidup yang jelas untuk masa  depan.

c.  Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum
KRS/TKRS.

4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’

  a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.

  b.  IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas

pembinaan diri.

c.       AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya  hidup sihat
  yang berterusan  merupakan natijah daripada
  kekuatan intelektual dan disiplin diri.
14

5.0 Keahlian

  5.1 Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua

pelajar di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

  5.2 Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua

pelajar yang menuntut di institusi pendidikan selain
  daripada yang dinyatakan dalam perkara 5. 1.

5.3 KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus

dan dibiayai oleh institusi di mana KRS/TKRS itu
  ditubuhkan.

5.4 Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar

tersebut berhenti atau diberhentikan daripada menjadi
  pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang

dinyatakan di atas.

 5.5 Keahlian TKRS terbuka kepada semua pelajar tahap II
  (tahun 4, 5 & 6) di sekolah kerajaan dan bantuan
  kerajaan.

5.6 Ahli KRS / TKRS yang bertukar ke sekolah / negeri  lain,keahlian
asal masih diterima pakai.
15

6.0 Pakaian Rasmi KRS

6.1 Lelaki
  a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
  b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.
  c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
   (Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)
  d. Tali wisel merah.
 e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan

logo KRS.
  f. Spike boot.

6.2 Perempuan
  a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
  b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan

panjang dan warna Sherwood Dark Green.
  c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
  d. Spike boot.
  e. Tali wisel merah.
   *Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

7.0 Pakaian Rasmi TKRS

7.1  Lelaki
a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.

b. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 )
  c. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)
  d. Tali wisel merah.
 e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan

logo KRS.
f. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam

7.2 Perempuan

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
  b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan

panjang dan warna hijau muda ( L 109 ).
  c. Seluar /Kain Sekolah.
  d. Tali wisel merah.
 e. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam
   *Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.
16

8.0 Kawasan Kegiatan

 8.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa,

kebangsaan, negeri-negeri dalam Malaysia,
   Wilayah Persekutuan Malaysia, daerah-daerah
   dan sekolah-sekolah.

8.2 Perkataan Daerah yang tersebut dalam perlembagaan ini
juga bermaksud Jajahan di Negeri Kelantan dan Bahagian di
Negeri Sabah dan Sarawak.

8.3 Perkataan sekolah yang tersebut dalam perlembagaan ini

bermaksud sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

9.0 Jawatankuasa

  9.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

   Menteri Pelajaran Malaysia.

  9.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.

  9.3 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah

adalah seperti berikut:

   a.  Penaung
   b.  Pengerusi
   C.  Timbalan Pengerusi
   d.  Naib Pengerusi
   e.  Setiausaha
   f.  Penolong Setiausaha
   g.  Bendahari
   h.  AJK yang dilantik

  9.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:

   a.  Peringkat Kebangsaan
   b.  Peringkat Negeri
   c.  Peringkat Daerah
   d.  Peringkat Sekolah
17

9.5  Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:

a. Penaung    : Menteri Pelajaran Malaysia
  b. Penasihat   : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
  c. Pengerusi   : Pengarah Bahagian Sekolah
  d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian

Sekolah
f.  Setiausaha                    : Ketua Penolong Pengarah (HEM )

Bahagian Sekolah
  g. Penolong
           Setiausaha   : Dilantik (Dua orang)
  h. Bendahari   : Dilantik
  i.  Ahli-ahli    : Pengarah-Pengarah JPN

Pengarah Bahagian Pendidikan Guru
       Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan
       Pengarah Bahagian Teknik &

Vokasional
       Pengarah Institut Aminuddin Baki
      Tiga ahli dilantik
         Dua Wakil Jurulatih KRS

Dua Wakil Jurulatih TKRS
 j. Juruaudit   : Dilantik

9.6 Jawatankuasa Peringkat Negeri:

  a. Penaung  : Menteri Pelajaran Malaysia
  b.  Penasihat  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
  c.  Pengerusi  : Pengarah Pelajaran Negeri
  d.  Timbalan

Pengerusi                : Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan
Kemanusiaan

e. Setiausaha   : Ketua Unit Kokurikulum
  f.  Pen.Setiausaha 1 : Penyelia Pasukan Pakaian Seragam

Pen.Setiausaha 2 : Pegawai Tadbir KRS
  g. Bendahari  : Dilantik
  h.  Ahli-ahli   : Dilantik Termasuk
      Pegawai Pelajaran Daerah

2 Wakil Jurulatih KRS dan
 2 Wakil Jurulatih TKRS

Wakil PKPSM dan MGB
i.          Juruaudit  : Dilantik
18

9.7 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:

9.7.1 Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan

( Sabah dan Sarawak )

a.  Penaung  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
  b.  Penasihat  : Pengarah Pelajaran Negeri
  c.  Pengerusi  : Pegawai Pelajaran Gabungan
  d.  Tim. Pengerusi : Ketua Unit
  e.  Setiausaha  : Penyelia Kokurikulum
  f.  Pen. Setiausaha  : Pegawai Tadbir Gabungan KRS
  g.  Bendahari  : Dilantik

h.  Ahli   : Dilantik Termasuk 2 Wakil
     Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )
    i. Ex-Officio  :          Pegawai Tadbir KRS Negeri
 j.  Juruaudit  : Dilantik ( 2 orang )

 9.7.2 Jawatankuasa Peringkat Daerah
  a.  Penaung  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
  b.  Penasihat  : Pengarah Pelajaran Negeri
  c.  Pengerusi  : Pegawai Pelajaran Daerah
  d.  Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran

Daerah ( SPPK )
  e.  Setiausaha  : Penyelia
  f.  Pen. Setiausaha  : Dilantik
  g.  Bendahari  : Dilantik

h.  Ahli   : Dilantik Termasuk 2 Wakil
     Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB
    i. Ex-Officio  :          Pegawai Tadbir KRS Negeri
 j.  Juruaudit  : Dilantik ( 2 orang )

9.8 Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh

Pengerusi setiap Jawatankuasa.
19

9.9 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:

a.  Penaung :  Pengarah Pelajaran Negeri
b.  Penasihat     :  PPD
c.  Pengerusi :  Pengetua / Guru Besar
d.  Timbalan

Pengerusi :  Pen.Kanan Kokurikulum
e.  Setiausaha :  Dilantik
f.  Penolong

Setiausaha :  Dilantik
g.  Bendahari :  Dilantik
h.  Ahli-ahli :  ( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )
i.  Juruaudit

(2 orang) :  Dilantik di kalangan guru

9.10 Perlantikan jawatan-jawatan di atas  dilakukan oleh penolong

pendaftar sekolah.

9.11 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap  pegawai yang hendak

menjalankan tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia.

9.12 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada

Jawatankuasa Peringkat Sekolah.

9.13 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur

program KRS/TKRS

9.14 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk

memantapkan lagi aktiviti KRS/TKRS.

10.0 Kewangan

10.1 Setiap ahli KRS/TKRS dikenakan yuran tahunan sebanyak RM 2.00

10.2 Bendahari bertanggungjawab menguruskan segala yang

berkaitan dengan kewangan KRS/TKRS

10.3 Penyata kewangan KRS/TKRS hendaklah disediakan oleh Bendahari dan

diperiksa oleh Pemeriksa kira-kira, mengikut Perlembagaan serta
disahkan oleh penolong pendaftar.

10.4 Dua orang guru yang bukan pemimpin KRS/TKRS dilantik dalam

mesyuarat oleh Penolong Pendaftar sebagai Pemeriksa kira-kira atau
         Juruaudit.
20

10.5 Pemeriksa kira-kira dikehendaki memeriksa  kewangan KRS dari
 semasa ke semasa atas arahan penolong pendaftar.

11.0  Pindaan Perlembagaan

Perlembagaan ini tidak boleh diubah atau dipinda kecuali dengan
keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan.

Disediakan oleh :
Bahagian Sekolah
Jabatan Sekolah
Kementerian Pelajaran Malaysia
21

KURIKULUM
KRS
22

1.0  DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1.1 MATLAMAT
 Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri
 yang kental, berpegang teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti
 kepada masyarakat yang memerlukan khidmat dan bimbingan.

1.2 OBJEKTIF
 a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa
  dan negara.

 b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi
  serta mempunyai daya juang, daya tahan, daya saing dan daya saing
  dalam menghadapi cabaran yang mendatang.

 c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati

dan mengamalkan akhlak Islam serta memberi sumbangan ke arah
hidup berkeluarga, bermasyarakat dan bernegara.

1. KETATANEGARAAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Lambang Negara
b. Bendera Malaysia
c. Lagu Kebangsaan dan
    Negeri berkenaan
d. Lambang dan Bendera
    Negeri
e. Rukun Negara
f.  Lagu-lagu Patriotik
g. Lagu KRS
h. Berlari  sambil
    menyanyikan lagu
    larian KRS  dan langkah
    KRS

a. Jemaah Kabinet
    i. Nama dan Jawatan
b. Sultan-sultan
    i. Nama-nama Sultan
c. Memahami Falsafah
    Pendidikan Negara
d. Memahami dan
     mengenali
     kebudayaan Melayu
     serta   lain-lain kaum.
e. Lagu-lagu Patriotik

a. Biodata Perdana Menteri
    i.  Menulis rencana
    ii. Syarahan
b. Wawasan Perdana Menteri
    i.  Esei
    ii. Syarahan
c. Mengenali Institusi dan
    Peranannya
    i.   Jabatan/ Majlis Agama
         Islam
    ii.  Pusat Islam
    iii. Universiti Islam
    iv.  Lembaga Urusan
          Tabung Haji
    v.   Majlis Fatwa Negara
    vi.  Baitulmal
    vii  Mahkamah Syariah
   viii. Maktab Perguruan
          Islam
    ix. Angkatan Belia Islam
    x.  Persatuan Ulama’
d. Mengenal tokoh ulama
    tempatan dan luar negara.
e. Mengenal tokoh-tokoh
    pejuang kemerdekaan
f.  Lagu-lagu Patriotik
23

2. KEROHANIAN

a. Kelas Fardhu Ain
b. Bacaan Yasin
c. Marhaban dan Berzanji
d. Usrah
e. Tamrin
f.  Kursus Kefahaman Islam
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan
    seharian

h. Kebudayaan Islam
    i. Nasyid
    ii. Syair
    iii. Sajak dan lain-lain
i. Ceramah Agama
j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW

3. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Tanggungjawab
     terhadap  diri dan
     keluarga
    i. Memelihara kesihatan
       tubuh badan
    ii. Penjagaan keluarga
b. Mengurus tempat
     kediaman
    i. Susun atur peralatan
       rumah
    ii. Keselamatan di rumah
c. Adab bergaul
    i. Keluarga
    ii. Jiran tetangga
    iii. Guru/rakan
    iv. Majlis rasmi
    v. Batas-batas pergaulan

a. Pemilihan pakian
    i. Majlis rasmi/formal
    ii. Majlis tidak rasmi/informal
        bersukan
    iii. Etika berpakaian dalam
         Islam
b. Peranggu Meja
    i. Alatan peranggu meja
    ii. Sajian secara tradisional
    iii. Sajian secara cina
    iv. Sajian secara barat
    v. Sajian secara ”buffet”
c. Etika di meja makan
    i. Cara memegang pisau
       dan garpu
    ii. Cara meletakkan sudu,
       garpu dan pisau selepas
       makan.

a. Tatatertib sebagai tetamu
     i. Adab sebagai tetamu
    ii. Adab menjadi tuan
        rumah
    iii. Adab semasa
         menghadiri jamuan
         makan
    iv. Perkara-perkara yang
         perlu dielakkan semasa
         makan di majlis jamuan.
b. Etika makan secara Islam
c. Adab makan di dalam
    pelbagai jenis jamuan
    i. Makan cara Melayu
    ii. Makan cara Barat
    iii. Makan cara Koktel
    iv. Makan cara Buffet
    v. Makan di kantin
24

4. PENDIDIKAN MORAL – Ahli bukan beragama Islam

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Buat baik dibalas
baik
b. Waspada sebelum
     kena
c. Kesetiaan kepada
     negara
d. Sahabat setia
e. Teguran membina
f.  Balasan jujur
g. Berakit-rakit
h.Contohi Labah-labah
i.  Kalau Cermat Tentu
   Selamat
j. Budi Bahasa

a. Sultan Alaudin Riayat Shah
b. Sesal kemudian tidak
     berguna
c. Mengawal pemikiran,
    pertuturan dan perlakuan.
d. Etika perniagaan yang baik
e. Pengorbanan kaum ibu
f. Fikir sebelum bertindak
g. Kebebasan dalam sistem
    demokrasi
h. Pentingnya keselamatan
    jalan raya
i.  Biar lambat asalkan selamat
j.  Bukit sama didaki lurah
    sama dituruni.

Penghayatan Nilai-Nilai Murni
Tahap 1 & 2
25

2.0 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN

2.1 MATLAMAT
     Melahirkan generasi pelajar yang sihat dari segi fizikal, mental, mempunyai daya
            tahan, berpotensi dan berketerampilan malah mampu menghindarkan diri dari
 gejala sosial yang buruk dengan menjadikan budaya timur sebagai tatacara
 hidup.

2.2 OBJEKTIF
 a. Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental.
 b. Memupuk bakat serta menggalakkan potensi yang sedia dan mampu
  memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah.

c. Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya
secara bijaksana.

1. KAWAD

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a.Asas Kawad

i. Kawad Am
• Masuk barisan
• Paraskan barisan
• Kanan lurus
• Senang diri
• Sedia
• Buka dan Tutup

barisan
• Ke kanan dan
      Ke Kiri Pusing
• Langkah

hadapan,
belakang, kiri,
kanan

• Hentak kaki

b. Kawad berjalan

• Mulakan kaki
kanan

• Tabik hormat
c. Kawad membawa
    bendera
d. Menaik dan
    menurunkan bendera

a. Memberi perintah kawad
     i. Kumpulan masing-
        masing
b. Kawat Perhimpunan

c. Hormat Ke hadapan
       Hormat
  d. Hormat Ke Kanan
      Hormat
  e. Hormat Ke Kiri Hormat

f. Hormat selaku terima sijil

a.Kawad perseorangan
    i. Melakukan semua
       jenis  Kawad
b.Perintah Kawad
     i.Sebagai Ketua
c.Mengurus Perhimpunan
d.Kawad Formasi
26

2. PERKHEMAHAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Definisi
b. Mendirikan khemah
c. Memilih Tapak
    Khemah
d. Perlindungan
    semulajadi
e. Perhubungan
f.  Punca air
g. Kebersihan
h. Keselamatan
i.  Konservasi
j.  Kegiatan di kawasan
    perkhemahan
k. Etika perkhemahan
l.  Memotong kayu
m. Beg Galas
n.  Kaedah mengisi
     ”Rucksack”
o.  Jenis-jenis khemah
p.  Cara penjagaan
     khemah

a. Kraf  perkhemahan
    i. Gajet
b. Beg Galas
    i. Kaedah memikul beg galas
c. Jenis-jenis unggun api
d. Dapur
    i. Jenis-jenis dapur
e. Memasang api
f.  Memasak
    i. Teknik memasak
    ii.Praktikal memasak
   iii.Nasi, ikan goreng,
      sayur dan teh
  iv.Lain-lain masakan
     ringan
v. Pertandingan memasak

a.Kraf perkhemahan
     lanjutan
b. Lanjutan Tahap 1 & 2
c. Sanitasi

3. IKATAN TALI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a.Simpulan dan ikatan
    asas
i.   Simpulan buku sila
ii.  Simpulan bunga keti
iii. Tindih kasih
iv. Simpulan pengail
v. Ikatan manuk
vi. Simpul belit
vii.Ikatan balak
viii.Ikatan seraya
ix. Ikatan serong
x. Ikatan silang gunting
xi. Mengemaskan tali

a. Simpulan/ Ikatan
      pemancing
i.   Simpulan darah bergelung
    (untai)
ii. Simpulan lemak seela
iii.Simpulan /sempurna (untai)
iv. Simpulan pengail ganda
     empat
v.  Simpulan bergelung jurai
vi.Simpulan lemak seela
    separuh
vii.Ikatan mata kail
viii.Simpulan Turtle
ix.  Simpulan bebat
x.  Simpulan tarbuck
xi. Simpulan frost
xii.Simpulan Bunga Keti
xiii.Simpulan stopper dan
       angka 8
xiv.Simpulan tukang gantung
xv. Ikatan pengkalan

a. Simpulan/ikatan
     pendaki
i.  Simpulan prusik
ii. Simpulan geseran
     munther
iii. Simpulan tarbuck
      (untai)
iv. Simpulan rama-rama
v. Ikatan manharness
vi. Simpulan kerusi
vii.Simpulan perompak
viii.Simpulan pencuri
ix. Simpulan tok fakir
x. Ikatan ampaian
xi.Weng segera
xii.Tangga tali
b. Jenis-jenis tali
i. Fungsi
ii.Ketahanan /kekuatan
  setiap jenis tali
iii.Tatacara penjagaan
    tali
c. Peralatan tambahan
i.  Harness
ii. Carabiner & Figura 8
iii. Pully
iv.Juma
27

4. KOMPAS

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Mengenal Arah Mata
    angin
b. Mencari arah mata
    angin
c. Menentukan arah
     kiblat
d. Pengenalan Kompas

a. Praktikal mencari
    bearing (arah mata angin)
b. Latihan di kawasan
    sekolah
c. Menggunakan peta -
    Membaca peta/
    Orientasi peta
d. Aktiviti Orienteering
    dan Pandu Arah

a. Merintis hutan
    menggunakan kompas
b.Pertandingan mencari
    bearing
i.Menggunakan peta
ii. Mencari harta karun
c. Aktiviti Pandu Arah dan
    Orienteering

5. IKHTIAR HIDUP

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Alat-alat ikhtiar hidup
i. Mengikut jejak atau
    tanda.
ii.Mengenali jejak atau
  kesan binatang
b.Latihan
    menggendalikan
   sampan
i. Sampan kayu@
    sampan
   gentian kaca
c. Bahan-bahan
     apungan  di air.
d. Membina model
    apungan di air

a. Ancaman Hidupan liar
b. Mengenali pokok-pokok
    perubatan / tumbuhan/
    buah-buahan yang boleh
   dimakan / diminum
c. Membuat perangkap  /
    jerat
d. Memasak mengikut
    kaedah ikhtiar hidup
e. Latihan berkayak
  i. Keno gentian  kaca @
     kanvas
 f. Latihan membina rakit
  i. Membuat rakit buluh
    dan pendayungnya
ii.Cara-cara
   mengendalikan rakit
iii.Lain-lain masakan
   ringan
iv.Pertandingan memasak
g. Basikal
i..Mengenal struktur dan
   bahagian basikal dan
   fungsinya
ii.Membaiki kerosakan
   kecil

a.Kursus ikhtiar hidup di
   hutan
  i. Membuat perangkap /
    jerat II
ii. Membuat alat-alat
ikhtiar hidup

b.Motosikal
i. Mengenal struktur dan
    bahagian motosikal
    dan fungsinya
ii. Membaiki kerosakan
    kecil
28

6. KOMUNIKASI
a. Kaedah-kaedah

• Lisan
• Bertulis
• Isyarat
• Tiupan Wisel

a. Latihan berkomunikasi
b. Berpandukan muka jam
c. Isyarat antarabangsa
d. Penggunaan Walkie-Talkie

a. Semboyan bunyi

7. TEKNIK PERJALANAN
a. Persiapan
b. Organisasi
c. Formasi bergerak

a. Posisi tapak tangan
b. Bernafas secara ritma
c. Melangkah
d. Kaedah menyeberang
    sungai

a. Penggunaan tangan
    dan  kaki semasa
     mendaki
b. Mendaki lereng curam
c. Menuruni lereng
    menggunakan tali.

8. IKLIM

a. Cuaca
b. Suhu
c. Hujan
d. Tanda-tanda hujan

a. Awan dan jenis-jenisnya
b. Angin
c. Ombak

a. Ramalan cuaca
b. Pasang surut

9. PERTOLONGAN CEMAS / BANTU MULA

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Prinsip dan amalan
    i. Prinsip dan asas
       pertolongan cemas
    ii. Panduan tindakan
pada
        masa kecemasan
b. Pembebatan dan
    pembalutan
    i. Cara membebat luka
    ii. Cara membalut
c. Pengangkutan dan
    pengusungan
    i. Kaedah mengangkat
dan
       menyusun.

a. Struktur tubuh badan dan
    fungsinya
    i.  Struktur badan
    ii. Struktur sendi
    iii.Struktur daging & kulit
    iv. Fungsi organ
b. Pernafasan dan Asfiksia
    i. Asfiksia, punca dan
        rawatan
c. Kecederaan terbakar
    i. Pengelasan terbakar
    ii. Rawatan
d. Keracunan
    i. Definisi
    ii. Kaedah rawatan
e. Gigitan dan sengatan
    serangga
    i. Gigitan ular, kala, lipan
       dan lebah
   ii.  Sengatan tebuan
   iii.  Kaedah rawatan
f. Pendarahan
   i. Peredaran darah
   ii. Punca dan rawatan

a. Renjatan
    i. Tanda dan rawatan
b. Urut jantung
    i. Kaedah pemulihan
        pernafasan dan urut
        jantung
c. Kecederaan tulang,
    sendi,
    ligamen dan otot
    i. Terminologi
    ii. Kecederaan tulang
        belikat
    iii. Lengan dan siku
    iv. Pinggang dan peha
    v. Lutut, betis dan jari kaki
    vi. Tulang belakang,
         tengkuk
d. Pengenalan Pemulihan
     dan penafasan
    i. Kaedah pemulihan
    ii.Kaedah mulut ke mulut
    iii.Kaedah mulut ke
hidung
    iv.Kaedah Holger Nelson
    v. Kaedah Silvester
29

10. KURSUS ASAS KEBOMBAAN
a. Pengenalan
     mengenai
    kebakaran
    i. Punca kebakaran
    ii. Cara-cara
        mengelakan
        kebakaran
b. Alat-alat melawan
     kebakaran
    i. Pemadam api jenis
       air,   serbuk, buih
       dan gas
    ii. Kaedah
        pengendalian

a. Kaedah menyelamatkan
    diri daripada kawasan
    kebakaran
    i. Perlindungan diri
    ii.Kaedah menyelamatkan
       diri
b. Latihan mengawal /
    memadam kebakaran
    i. Memadamkan kebakaran
    ii.Bakaran tayar

a. Latihan melawan /
    memadam kebakaran
    i. Memadam
        kebakaran dan
        alat pemadam api

11. SENI MEMPERTAHANKAN DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Jenis-jenis seni
    mempertahankan diri
b. Asas
    mempertahankan
    diri
c. Teknik-teknik
    mempertahankan diri
d.Ujian asas seni
   mempertahankan diri

a. Jenis-jenis seni
    mempertahankan diri
b. Kemahiran
    mempertahankan diri
c. Teknik-teknik
    mempertahankan diri
d.Ujian lanjutan

a. Latihan menggunakan
    peralatan dalam
    mempertahankan diri
b.Ujian Mempertahankan
   diri menggunakan
    peralatan
c.Perubatan / Sains Sukan
   dalam seni
   mempertahankan diri

12. Kecergasan Diri / Riadah

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

Pengenalan jenis-jenis
sukan

Kemahiran sukan individu
atau kumpulan

Pengurusan riadah
30

14. KEBUDAYAAN

a. Mengenal asal-usul
    kaum
    di Malaysia
b. Adat resam kaum di
    Malaysia
c. Mengenal alat-alat
    muzik  kaum di
    Malaysia
d. Perayaan pelbagai
     kaum di  Malaysia
e. Menyertai satu
    persembahan seperti
    i. Nasyid
    ii. Permainan, alat muzik,
        tradisional, kompang,
        rebana dan lain-lain
   iii. Bersyair,
        pantun atau gurindam
   iv. Drama / Pentomin/
        Sketsa.

a. Mengumpulkan 20
    peribahasa, simpulan
    bahasa atau
    perumpamaan
    salah satu kaum di
    Malaysia
b. Menyenaraikan pakaian
    tradisi pelbagai kaum
c. Menghafaz 10 perkataan
    mudah bahasa Cina dan
    Tamil dan selain bahasa
    Ibunda
d. Menyertai satu
    persembahan
    [ Seperti tahap satu ]

a. Membuat kajian dan
    menulis laporan
    mengenai
    i. Adat istiadat
        perkahwinan kaum di
         Malaysia
    ii. Adat kematian bagi
        kaum di  Malaysia
    iii.Bagaimana memupuk
        perpaduan kaum di
        Malaysia
b. Mengenali permainan
    tradisi ( contoh )  :
    i. Wayang kulit
    ii.Wau
   iii.Gasing
c. Menceritakan cerita-
     cerita  lisan pelbagai
     kaum.
31

3.0 KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAS

iii.1 MATLAMAT

Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan
berlumba-lumba membuat / melakukan amal kebajikan dalam kehidupan
seharian tanpa mengira agama, kaum dan etnik.

3.2 OBJEKTIF
1.  Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan

masyarakat serta aktif dalam aktiviti kemasyarakatan

 2. Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan
  hubungan kemasyarakatan antara lapisan masyarakat.

 3. Melahirkan insan yang perihatin terhadap tugas dan tanggungjawab
  sebagai anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan
  empati dalam kehidupan seharian.

1. KHIDMAT MASYARAKAT

a. Gotong royong
    membersihkan
    i. Kawasan sekolah
    ii.Surau atau masjid
   iii.Tanah perkuburan
   iv.Lain-lain
b. Lawatan dan ziarah
     ke
    i. Rumah kebajikan
anak
       yatim dan orang tua
    ii.Hospital
   iii.Perkampungan orang
       asli
   iv.Pondok atau pusat
       pengajian dan lain-
lain

a. Gotong royong
    [ Seperti tahap 1 ]
b. Lawatan dan ziarah
    [ Seperti tahap 1 ]
c. Menubuhkan kumpulan
    [ Seperti tahap 1 ]
d. Membuat kajian
     mengenai
    i. Asal usul sesebuah
       kampung
    ii.Salasilah keluarga
   iii.Tokoh-tokoh tempatan
e. Temuramah dengan
    i. Penduduk tertua
    ii.Penghulu, imam, ketua
       kampung, pengerusi
       JKK
f. Melakar pelan tempat
    tinggal.

a. Gotong-royong, lawatan
    dan ziarah, menubuhkan
    kumpulan [ seperti tahap
     1 & 2 ]
b. Membuat kajian
     mengenai
    i. Kegiatan ekonomi dan
        sosial penduduk
        setempat
    ii.Masalah keruntuhan
       moral belia setempat
   iii.Masalah penduduk
c. Temuramah dengan
    i. Wakil rakyat
    ii.Pegawai daerah
   iii.Tokoh korporat
   iv.Ulama tempatan
    v.Ketua balai polis
d. Menulis tempat bersejarah
32

4.0  ALAM SEKITAR

4.1 MATLAMAT

4.2 OBJEKTIF
 1. Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam
  sekitar.

 2. Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam
  sekitar kepada kehidupan manusia serta memahami rantaian hidup
  antara alam sekitar dengan manusia sejagat.

 3. Membina insan yang bertanggungjawab dengan memberi sumbangan

ke arah memelihara alam sekitar sebagai khazanah tuhan kepada
manusia.

1. ALAM  SEKITAR

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Mengenal dan
     mengkaji   sebatang
     pokok.
   i. Mendapatkan pola/
     corak
     daripada batang dan
     rangka daun.
  ii.Mengukur lilitan batang
     dan ketinggian
iii. Melukis serta
    menyatakan
    fungsi bahagian pokok
iv.Merekodkan serangga
   dan  invertebrata yang
   bersembunyi pada
   sebatang pokok
v.Melabelkan nama dan
   nama saintifik tumbuhan
   di  persekitaran sekolah
b.Mengenal dan
   mengelaskan jenis-jenis
   hutan
c.Mengenalkan haiwan
    liar  dalam hutan
    Malaysia
d.Membersihkan sungai-
   sungai di kawasan
    rekreasi
e. Demontrasi proses
    pertanian
f. Deklamasi sajak
    mengenai
    alam sekitar

a. Memerhati kehidupan
     haiwan
    contoh burung :
    i. Mengenal nama burung
    ii.Merekod nama burung
       yang dapat dilihat di
       kawasan sekolah dan
       tempat tinggal
   iii.Mengumpul bulu dan
       sarang burung yang
       tidak digunakan
    iv.Mengenal pasti
        makanan dan tumbuhan
        yang digemari burung.
b. Kajian serangga dan
    invertebrata
    i. Fungsi serangga dan
       invertebrata dalam
       proses pereputan
    ii.Bagaimana pokok
        memberi makanan
        kepada serangga dan
        invertebrata
   iii.Melukis dan menamakan
        bahagian serangga dan
        invertebrata
   iv.Fungsi bahagian
       serangga dan
        invertebrata
c. Mengenal pasti dan
    menamakan jenis rumput

a. Kajian air
    i. Hidupan air di kolam
       atau sungai
    ii.Kualiti air
b. Mengkaji tanah-tanih dan
    batu batan
    i. Mengenalpasti jenis
       tanah tanih dan batu
       batan
c. Kajian mengenai hakisan
    i. Jenis-jenis hakisan
    ii.Mengenal cara kawalan
d. Mengawit tumbuh-
    tumbuhan
    i. Mengawit dan
       menamakan 15 jenis
       pokok bunga
    ii.Mengawit dan
        menamakan 15 jenis
        pokok renek
   iii.Mengawit dan
        menamakan 15 jenis
        tumbuhan herba
    iv.Mengawit dan
        menamakan 15 jenis
        pokok buah-buahan
e. Memelihara dan menjaga
    kawasan rekreasi sekolah
f. Memahami cara mengurus
    bahan buangan seperti sisa
    kimia
33

g. Memahami mengenai
    proses pemeliharaan
    dan  pemuliharaan
    hutan
h. Membina taman mini di
    kawasan sekolah

d.Mengenal pasti jenis-jenis
    tumbuhan berikut
    i. Buluh
    ii.Palma
   iii. Rotan
   iv. Paku Pakis
    v. Tumbuhan perubatan
    vi.Tumbuhan komersil
e. Aktiviti kitaran semula
    kertas surat khabar lama
f. Membuat ketuhar tenaga
    solar
g. Karangan alam sekitar
h. Deklamasi sajak alam
    sekitar
34

5.0 KEUSAHAWANAN

5.1 MATLAMAT
 Memupuk minat di kalangan generasi pelajar agar dapat mengembangkan
 kreativiti masing-masing dan sikap berjimat cermat serta membenci amalan
  membazir, di samping membina asas kemahiran pemasaran perniagaan
 sehingga menjadikan keusahawanan sebagai budaya hidup.

5.2 OBJEKTIF
  1. Membina kemahiran reka cipta di kalangan generasi pelajar dengan
      menggunakan bahan-bahan terbuang seperti kayu, logam dan jerami
      sehingga dapat menghasilkan bahan kraftangan, hiasan, tulisan khat
        dan lain-lain.

  2. Membina kemahiran asas dalam bidang perniagaan, pemasaran dan
      perakaunan agar dapat memasarkan reka cipta yang dihasilkan.

  3. Melahirkan generasi muda yang berwawasan sehingga dapat
      menjadikan bidang keusahawanan sebagai satu cara hidup.

1. REKA CIPTA

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Bengkel perkakas mudah
    berdasarkan aktiviti
b. Merekacipta bahan-bahan
    buangan
c. Merekacipta kraf tangan
    i. Kulit siput
    ii.Bahagian pokok kelapa
   iii.Kayu – pengepit baju
d. Cetak baju - Silk Screen
    i. Dye biasa @ Embos
    ii.Cetak baju-T
e. Berkhidmat di koperasi
    sekolah

a. Merekacipta bahan-
     bahan   terbuang
b. Membuat kraftangan
    drpd   kayu, logam dan
    jerami
c. Merekacipta logo yang
    bertemakan KRS
d. Memasarkan bahan-
     bahan    jualan untuk
    tabung    kadet
e. Merekacipta satu projek
    elektronik

a. Membaik pulih perkakas
    mudah seperti perkakas
    elektrik, enjin dan
    sebagainya
b. Merekacipta satu projek
    kerja kayu untuk kegunaan
    taman atau bilik KRS
c. Melaksanakan satu projek
    yang boleh di pasarkan di
    sekolah untuk tabung KRS
d. Memahami kaedah asas
    penulisan buku akaun
35

2. JAHITAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengenalan mengenai
    jahitan
    i. Alatan mengukur dan
        menanda
    ii.Alatan menggunting
   iii.Alatan menjahit
   iv.Alatan menekan
b. Jahitan asas
    i. Jahitan sementara
    ii.Jahitan menyambung
   iii.Jahitan pengemas
c. Jahitan tudung
    i. Cara menggunting
    ii.Cara menjahit

a. Jahitan
    i. Jahitan silang pangkah
    ii.Jahitan silang padu
   iii.Jahitan bulu ayam
   iv.Jahitan suji bilang
    v.Jahitan batang
   vi.Jahitan mata lalat
b. Sulaman
    i. Alas meja
    ii.Sapu tangan

a. Asas bahagian mesin jahit
    i. Tiang gelendung benang
    ii.Skru penekan benang
   iii.Gigi penolak
   iv.Pemusing gelendong
b. Cara menggunakan dan
    menjaga mesin
c. Mengenalpasti jahitan
    mesin tidak kemas
    i. Jahitan melompat-lompat
    ii.Benang terputus-putus
   iii.Kelim berkedut
d. Jahitan
    i. Beg pensil
    ii.Cara menjahit

3. MASAKAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengurusan di dapur
    i. Bahan-bahan asas
    ii.Kegunaan, kedudukan
        dan penjagaan
   iii.Keselamatan
   iv.Sanifasi semasa
        penyediaan makanan
b. Makanan dan pemakanan
    i. Nutrien asas
    ii.Akibat kekurangan dan
        kelebihan
   iii.Penyediaan diet
       seimbang
c. Bahan-bahan asas makanan
    i. Rempah ratus
    ii.Jenis-jenis tepung
   iii.Jenis-jenis beras
   iv.Jenis-jenis perasa
d. Prinsip-prinsip memasak
    i. Merebus
    ii.Menggoreng
   iii.Membakar
   iv.Mengukus
e. Masakan waktu darurat
    i. Perkhemahan

a. Etika di pasar
    i. Mengenal bahan-bahan
       mentah
    ii.Mengenal bahan-bahan
        kering
b. Kepenggunaan
    i. Tanggungjawab
       pengguna
    ii.Cara memilih barang-
        barang keperluan
c. Pencuci mulut / desert
    i. Puding, kastard dan kuih
       acuan
    ii.Agar-agar
   iii.Buah-buahan
d. Keperluan nasi dan lauk
    pauk

a.Kuih-kuih tempatan
   i. Penyediaan beter
   ii.Variasi kuih
b.Pastri
   i. Penyediaan pastri
   ii.Variasi Pastri
c. Kek
   i. Sebab-sebab kek bantat
d. Hiasan hidangan
    i. Ising
    ii.Susun atur hidangan
36

4. KRAFTANGAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1

TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3

TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengenalan dan
    penggunaan kraftangan
    i. Hiasan
    ii.Penghargaan
b.Hiasan dari bahan
   semulajadi dan kitar semula
   i. Cara penjagaannya
c. Pembungkusan
   i. Teknik pembungkusan

a. Gubahan hidup kering
    i. Cara penyediaan
    ii.Kedudukan gubahan
   iii.Aplikasi gubahan
b. Lipatan kain
    i. Teknik lipatan
    ii.Jenis dan kesesuaian
       lipatan
   iii.Aplikasi lipatan
c. Origami
    i. Teknik origami
    ii.Aplikasi

a. Suji bilang / Cross-stich
    i. Cara membuatnya
b. Kait mengait
    i. Peralatan dan cara
        menggunakannya
    ii.Aplikasi hasil kait-
        mengait
37

KURIKULUM
TUNAS KADET REMAJA  SEKOLAH MALAYSIA

( TUNAS KRS)
38

1.1  TERAS

1.1.1 Pendidikan Kerohanian/Moral

• memahami dan mengenal Tuhan
• amalan mulia yang perlu –menghormati ibubapa/guru/pemimpin
• tanggungjawab sebagai pelajar/warganegara/anggota masyarakat.
• mengenal/mengamalkan nilai-nilai murni/amalan-amalan mulia termasuk

konsep kebersihan/kesihatan dalam kehidupan seharian.
• mengenal adat istiadat bangsa/kaum di Malaysia.

1.1.2 Pendidikan Ketatanegaraan/Patriotisma

• Mengenal bendera negara Malaysia termasuk makna yang terdapat pada

bendera tersebut.
• menyanyi lagu ‘Negaraku’ dengan penuh semangat, serta lagu-lagu patriotik

yang lain.
• Memahami dan Menghayati Rukun Negara.
• Konsep kekeluargaan
• Kebudayaan Melayu serta kebudayaan lain-lain kaum.
• Mengenal tokoh-tokoh pejuang Kemerdekaan Negara dan tokoh-tokoh negara.

1.1.3  Latihan Fizikal

• Senaman
• Latihan kecergasan
• Latihan asas kawad kaki
• Latihan merentas halangan
39

UMUM / ( ELEKTIF )

1.2.1   Aktiviti di darat

• penggunaan kompas
• aktiviti pandu arah
• ikhtiar hidup

1.2.2  Aktiviti Mental

• Latihan kumpulan dinamik.
• Latihan mencipta logo dan slogan.
• Latihan sumbangsaran.
• Latihan membuat perancangan dan keputusan mengamalkan sikap terbuka

berfikiran positif  dalam aktiviti percambahan fikiran dan berjaya mengatasi
masalah.

• Latihan membuat persembahan  ( kebudayaan/lain-lain) secara berkumpulan.

1.2.3  Aktiviti Ketahanan Diri

• latihan kawat kaki untuk  pertandingan/persembahan/upacara-upacara rasmi.
• latihan asas Bantu Mula.
• latihan kecemasan semasa kebakaran.
 ( latihan kebombaan )
• latihan membuat ikatan dan simpulan yang mudah.
• tatatertib Pasukan Pakaian Seragam.
• Membaca dan menafsir peta.

1.2.4 Aktiviti Pendidikan Luar

• perkhemahan.
• orienteering.
• Rekreasi tali :  i. abseiling
    ii. flying-fox.
• menggunakan tali ( ikat dan simpulan)
• kembara
40

1.2.5 Aktiviti Pendidikan Alam Sekitar

• mengenal tumbuh-tumbuhan.
• mengenal binatang
• menyedari kepentingan flora dan fauna.

( penjagaan pokok-pokok)
• cara mengatasi masalah kepupusan tumbuhan dan haiwan
• menjaga kebersihan alam sekitar.

1.2.6 Aktiviti Kemahiran Hidup  ( Keusahawanan )

• merekacipta daripada bahan-bahan terbuang.
• mengitar  semula.
• membaikpulih perabot.
• membuat kraftangan/gejet.
• latihan memasak.
• latihan asas jahitan.

1.2.7 Aktiviti di Air

• Keyakinan di air ( “water confidence”)
• Latihan keselamatan semasa berada di air
• Latihan asas berenang

1.2.8 Aktiviti khidmat kepada sekolah.

• khidmat guna tenaga.
• persembahan kebudayaan .
• gotong-royong.
• memakmurkan kemudahan sekolah.
• Keceriaan / Keselamatan / Kebersihan Sekolah
41

A.    DISIPLIN DAN KEROHANIAN
Matlamat
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang kental,
berpegang teguh
kepada ajaran agama serta berbakti kepada masyarakat.
Objektif

- Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotisme.
- Menyediakan generasi pelajar berdisiplin dalam menghadapi cabaran yang mendatang.
- Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati, mengamalkan

akhlak mulia serta menyumbang ke arah hidup berkeluarga yang bahagia,
bermasyarakat harmonis dan bernegara.

1. KEROHANIAN/PENDIDIKAN MORAL

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
i. Buat baik dibalas baik.
ii. Waspada sebelum

kena.
iii. Kesetiaan kepada

Negara.
iv. Sahabat Setia
v. Pengukuhan Amalan

Nilai-Nilai Pendidikan
Agama / Moral

vi. Teguran membina.
vii. Balasan Jujur.
viii. Berakit-rakit ke

hulu.
ix. Contohilah labah-

labah
x. Belas Kasihan.
xi. Adat-resam

masyarakat
Malaysia

xii. Pengukuhan
Amalan Nilai-Nilai
Pendidikan
Agama/Moral

i. Kalau cermat tentu selamat.
ii. Budi Bahasa
iii. Hormat menghormati
iv. Bersyukur dan kerjasama.
v. Tamadun Islam
vi. Pengukuhan Amalan Nilai-Nilai

Pendidikan Agama/Moral
42

2.  KETATANEGARAAN

i. Pengenalan Logo KRS
ii. Bendera KRS
iii. Lagu KRS
iv. Lagu TKRS

v. Lambang dan
Bendera Negeri-
Negeri.

vi. Rukun Negara
vii. Pemimpin sekolah/

tempatan

viii. Lagu-lagu Patriotik
ix. Pemimpin Negeri/Negara

3.  PENGURUSAN DAN GAYA DIRI

i.Tanggungjawab terhadap
diri

- Memelihara kesihatan
tubuh badan.

- Pengurusan diri.

i.Tanggungjawab
terhadap
   tempat kediaman.

- kekemasan bilik
tidur.

- Keselamatan diri.

i.Tanggungjawab terhadap
   masyarakat.
-  Adab bergaul :
            Keluarga
            Jiran tetangga
            Guru / rakan
            Majlis rasmi
            Batas- batas pergaulan.
43

B.  KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
Matlamat
Melahirkan generasi pelajar yang sihat fizikal, mental, berdaya tahan, berpotensi dan
berketrampilan serta mampu menghindarkan diri daripada gejala sosial yang buruk dengan
menjadikan budaya ilmu sebagai tatacara hidup.
Objektif

- Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental
- Memupuk bakat serta potensi yang sedia ada serta mampu memenuhi masa lapang

dengan aktiviti yang berfaedah.
- Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya secara bijaksana.

1. KAWAT

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

i.     Asas Kawad Statik;
- Masuk baris
- Paraskan skuad
- Kanan lurus
- Senang diri
- Skuad sedia
- Buka / Tutup barisan
- Ke kanan/ke kiri pusing
- Menghadap ke

belakang / hadapan
- Hentak kaki
- Keluar baris

i.     Asas Kawad Statik
a. Kawat Dinamik;

- Mula langkah kaki
kanan

- Tatacara Hormat
- Tukar langkah semasa

berjalan
- Berpusing ke belakang

semasa berjalan

i. Istiadat menaik /
menurunkan
bendera.

ii. Asas Kawad Statik
iii. Kawad Dinamik
iv. Hormat;

- Ke kiri / ke kanan hormat
- ke hadapan hormat
- selaku terima sijil/hadiah

2.  PERKHEMAHAN
44

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
i. Pengenalan jenis

khemah
ii. Mendirikan khemah
iii. Memilih tapak perkhe-

mahan.
iv. Perlindungan semulajadi
v. Komunikasi

i. Punca air
ii. Kebersihan
iii. Keselamatan
iv. Pemuliharaan
v. Asas Gajet

- kraf perkhemahan.

i. konservasi
(pemuliharaan)

ii. Kegiatan di kawasan
perkhemahan

iii. Asas Gajet
-Kraf perkhemahan.

3.  IKATAN TALI
TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
i. Simpulan dan Asas Ikatan

- Simpulan Buku Sila
- Simpulan Bunga Keti
- Simpulan Manuk
- Simpulan Pengail

i.  Simpulan dan Ikatan ;
  -  Simpulan Tindih Kasih
  -  Simpul Belit
  -  Ikatan Balak
  -  Ikatan Seraya
ii. Rekreasi Tali

i.  Simpulan dan ikatan ;
  -  Ikatan Serong
  -  Ikatan Silang Gunting
  -  Mengemaskan tali
ii. Rekreasi Tali

4.  IKHTIAR HIDUP
TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

i. Mengenali tanda-tanda
isyarat.

ii. Menyalakan api
iii. Menyediakan menu dan

makanan

i. Menyediakan sarapan diri
dan
    kumpulan.
ii.Teori memasak secara
survival.
iii. Teori khemah sementara.

i. Latihan amali.
     (Perkhemahan)

5.   KOMUNIKASI

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
45

Kaedah-kaedah ;
i. Lisan
ii. Bertulis

Kaedah-kaedah ;
i.  Tanda Isyarat
ii.  Wisel

Latihan Amali

6. IKLIM

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

i. Cuaca
ii. Suhu
iii. Hujan
iv. Tanda-tanda hujan

i.  Awan dan jenis-jenisnya
ii. Angin.

i.  Latihan Amali.

7. BANTU MULA

TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

i. Pengenalan Peti Bantu
Mula

ii. Rawatan Kecil ;
- mencuci luka
- balutan luka
- pengenalan anduh

i. Merawat luka-luka kecil
ii. Anduh
iii. Membantu rakan ;
     - rawatan kecil
     - anduh.

i. Teori teknik usungan
ii. Latihan Amali.

8. ASAS KEBOMBAAN
TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
46

i.Pengenalan asas
  Pengenalan alat pemadam
api
  di persekitaran sekolah

i.  Punca-punca kebakaran
ii.Cara-cara mengelak kebakaran
ii. Latihan kebakaran

i. Cara menyelamat diri.
ii.Cara menggunakan alat
pemadam api.

9. REKREASI
TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
i. Asas dan peraturan dalam
   permainan bola sepak/bola
   jaring
ii. Sukaneka
iii.Permainan tradisional
iv.Asas persilatan
v. Keyakinan di air

i. Permainan Kim
ii.Sukaneka
iii. Pengenalan kompas
iv. ‘ Blind Trail ‘
v. Mencari arah
vi.Asas persilatan
vii.Keyakinan di air

i.Sukan & permainan
ii.Orienteering
iii.Kembara

10. KEBUDAYAAN
TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
i. Mengenali budaya pelbagai
   kaum di Malaysia.
ii. Memahami  agama dan
kepercayaan pelbagai kaum di
Malaysia.
iii. Persembahan Kebudayaan
  -nasyid,koir,pantun ,
   dikir barat,syair dan lain-lain

i.Mengenali pantang larang
pelbagai kaum
ii. Hari Kebesaran Kaum(agama)
iii.Hari Perayaan kaum
iv.Persembahan
 -Nasyid,lakonan,
  pentomen,sketsa dan lain-lain.

i. Pergaulan
ii. Adat Istiadat
iii.Mengenal alat-alat muzik
tradisional.

C. KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAS
 MATLAMAT
              Melahirkan generasi pelajar yang sanggup  berbakti,tolong menolong dan berlumba-
lumba
              melakukan amal kebajikan dalam  kehidupan seharian tanpa mengira agama  kaum
dan
              etnik.
OBJEKTIF

- Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat
- Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan hubungan

kemasyarakatan
- Melahirkan insan yang prihatin terhadap tugas dan tangggungjawab sebagai anggota
47

masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan empati dalam kehidupan harian

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

i. Gotong-royong
membersihkan
   kawasan sekolah

i.Gotong-royong
membersihkan
- tempat ibadat, balairaya,
tanah perkuburan dan lain-
lain.

i. Projek khidmat bakti
   - gotong royong

- lawatan dan ziarah
             ( jiran /    masyarakat
            setempat / rumah anak
           yatim / hospital /
           dan lain-lain )
48

D. ALAM SEKITAR
MATLAMAT
Membina dan melahirkan generasi pelajar yang mencintai dan menghargai alam sekitar.
OBJEKTIF

- Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam sekitar
- Memupuk sikap prihatin insan terhadap sumbangan dan kepentingan alam sekitar

kepada kehidupan.
- Memahami rantaian hidup antara alam sekitar dengan manusia sejagat.
- Bertanggungjawab dalam pemuliharaan alam sekitar.

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

i. Mengenal tumbuhan ii. Memerhati dan
merekod serangga
ii. Memelihara dan
memulihara sungai

i. kitar semula
ii. ekosistem
49

E. KEUSAHAWANAN
MATLAMAT
 Melahirkan generasi pelajar yang berpotensi menyesuaikan diri dalam pelbagai bidang
keusahawanan
OBJEKTIF

- Memupuk bakat serta potensi yang sedia ada di kalangan pelajar serta mampu
memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah.

- Melahirkan insan yang kreatif dan inovatif.
JAHITAN
Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

i. Pengenalan alat
jahitan

ii. Pengenalan asas
jahitan

iii. Jahitan silang pangkah.
iv. Jahitan cantuman

v. Asas-asas sulaman

MASAKAN
i. Pengenalan
- peralatan dapur
- kegunaan &

penjagaan
- keselamatan

i. Pengenalan bahan
   - rempah ratus
   - jenis tepung
   - jenis beras
   - jenis perasa
ii. Memasak air
iii. Merebus
iv. Menggoreng
v. Membakar

i. Latihan Amali

KRAFTANGAN
i. Pengenalan &

kegunaan kraftangan
- hiasan
- cenderahati
- bahan semulajadi

i. Hiasan dari bahan terbuang
dan bahan semulajadi.

ii. Cara penjagaan

iii. Gubahan bunga
iv. Membuat senduk
v. Bahan semulajadi –

anyaman.
50

KURIKULUM ``TRAINING OF TRAINERS” [ TOT ]
51

1.0 KURSUS PENDEDAHAN JAWATAN LEFTENAN MUDA KRS
[ KURSUS TAHAP 1 ]

1. Kandungan perlembagaan KRS

 2. Falsafah aktiviti bersepadu KRS

 3. Kemahiran penyampaian

 4. Perancangan program latihan

 5. Penyelesaian masalah

 6. Aktiviti – aktiviti kemahiran KRS
  i.   Disiplin dan kerohanian
  ii. Ketahanan dan kebudayaan
  iii. Keusahawanan
  iv. Alam sekitar
  v. Khidmat masyarakat [ Khidmas ]

 7. Pengukuran dan penilaian.
52

2.0 KURSUS PENGESAHAN JAWATAN LEFTENAN
[ KURSUS TAHAP II ]

1. Memahami kandungan perlembagaan
  i. Memahami falsafah aktiviti bersepadu KRS

 2. Aktiviti kemahiran KRS
  Ujian Pre Test [ Bertulis dan praktikal ]
  i. Disiplin dan kerohanian
   Penghayatan semasa kursus
   Ketepatan masa
   Kepimpinan
  ii. Ketahanan dan kebudayaan
   Ujian bertulis
  iii. Keusahawanan
   Merekacipta
   Kertas perancangan aktiviti kewangan
   Pemasaran
  iv. Alam sekitar
   Kitaran kertas
   Oven
  v. Khidmas
   Projek sehari bersama masyarakat

3. Pengujian dan Penilaian
 Ujian bertulis
53

3.0 SUKATAN KURSUS TOT / PEGAWAI

3.1 Kandungan Perlembagaan KRS/TKRS

3.1.1 Melahirkan pegawai yang mampu mempraktikkan semua isi kandungan
 Kurikulum KRS/TKRS

3.1.2 Memupuk pegawai yang mampu bertanggungjawab penuh dengan
 perlembagaan KRS/TKRS

3.1.3 Membina pegawai KRS /TKRS yang sentiasa mengamalkan dan menjunjung tinggi
 perlembagaan KRS/TKRS

3.2 Falsafah Aktiviti Bersepadu KRS/TKRS

3.2.1 Menerapkan falsafah aktiviti bersepadu KRS dalam kehidupan pegawai KRS/TKRS

3.2.2 Mewujudkan semangat bekerjasama dalam kumpulan

3.2.3 Melahirkan pegawai KRS/TKRS yang kreatif dan berwawasan tinggi

3.3 Kemahiran Penyampaian

3.3.1 Melahirkan pegawai yang bertrampilan dalam semua situasi

3.3.2 Memupuk semangat dan kecekalan dalam usaha membentuk serta membina
 insan

3.3.3 Membina generasi yang mahir dan cekal hati dalam penyampaian maklumat

3.4 Penyelesaian Masalah

3.4.1 Melahirkan pemimpin yang berwawasan dan tabah menghadapi cabaran hidup

3.4.2 Memberi kesedaran peningkatan permasalahan disiplin pelajar menyelesaikan
 dengan cara teratur dan berkesan.

3.4.3 Menggalakkan pegawai sentiasa peka kepada penyelesaian masalah secara
 pro aktif
54

3.5 Aktiviti KRS/TKRS

3.5.1 Memantapkan kefahaman tentang peranan pemimpin dalam KRS/TKRS

3.5.2 Merealisasikan konsep Falsafah Pendidikan Kebangsaan sejajar dengan

Wawasan 2020

3.5.3 Menggalakkan masyarakat turut serta menyumbangkan idea dan tenaga untuk
 kemajuan KRS/TKRS

3.6 Penilaian dan Pengukuran

3.6.1 Melahirkan pegawai yang bertanggungjawab kepada amanah yang diberi
 sepanjang kursus dijalankan

3.6.2 Menilai secara terperinci kejayaan isi kandungan kursus TOT

3.6.3 Memupuk semangat sentiasa ingin maju dalam semua bidang yang diceburi.
55

4.0. KURSUS LAIN–LAIN PANGKAT [PEMIMPIN PELAJAR]

1. Memahami kandungan perlembagaan KRS/TKRS

 2. Memahami falsafah aktiviti bersepadu KRS/TKRS

 3. Kemahiran penyampaian

 4. Perancangan program latihan

 5. Penyelesaian masalah

 6. Aktiviti kemahiran KRS/TKRS
  a. Disiplin dan kerohanian
  b. Ketahanan dan kebudayaan
  c. Keusahawanan
  d. Alam sekitar
  e. Khidmat masyarakat [ Khidmas ]

 7.  Pengukuran dan penilaian
56

KADET REMAJA SEKOLAH DAN
TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

STRUKTUR DAN SISTEM

KENAIKAN PANGKAT
57

1.0 KEKUATAN DAN KEANGGOTAAN  KADET REMAJA SEKOLAH

1.1  KOMPENI ( KRS )
Satu kompeni terdiri daripada gabungan 4 platun diketuai oleh Ketua Kompeni
berpangkat Mejar / Kapten dibantu oleh Penolong Ketua Kompeni, Ejutan, Pegawai
Waran, Staf Sarjan dan 4 orang Ketua Platun

Carta Organisasi

Ketua Kompeni

Penolong
Ketua Kompeni

Ejutan

Platun A Platun B Platun D Platun C

Pegawai Waran
58

1.2 PLATUN ( KRS )

Setiap platun dianggotai seramai 38 orang anggota yang diketuai oleh 1 pegawai,
1 sarjan, 3 koperal dan 3 lans koperal serta 30 anggota kadet

Carta Organisasi Platun

1.3 SEKSYEN ( KRS )

Setiap seksyen dianggotai seramai 12 anggota yang diketuai oleh 1 koperal, 1 lans
koperal dan 10 anggota kadet.

Carta Organisasi Platun

Pegawai Platun

Sarjan Platun

Seksyen 1 Seksyen 2 Seksyen 3

Ketua Seksyen

Penolong Ketua
Seksyen

10 Anggota Kadet

Staf Sarjan
59

2.0 KEKUATAN DAN KEANGGOTAAN TUNAS  KADET REMAJA SEKOLAH

2.1  KOMPENI ( TKRS )
Satu kompeni terdiri daripada gabungan 4 platun diketuai oleh Ketua Kompeni
berpangkat Mejar / Kapten dibantu oleh Penolong Ketua Kompeni, Ejutan, Sarjan
TKRS dan   4 orang Ketua Platun

Carta Organisasi

Ketua Kompeni

Penolong
Ketua Kompeni

Ejutan

Platun A Platun B Platun D Platun C

Sarjan TKRS
60

2.4 PLATUN ( TKRS )

Setiap platun dianggotai seramai 38 orang anggota yang diketuai oleh 1 pegawai,
1 sarjan TKRS, 3 koperal TKRS dan 3 lans koperal TKRS serta 30 anggota kadet

Carta Organisasi Platun

2.5 SEKSYEN ( TKRS )

Setiap seksyen dianggotai seramai 12 anggota yang diketuai oleh 1 koperal TKRS,
1 lans koperal TKRS dan 10 anggota kadet.

Carta Organisasi Platun

Pegawai Platun

Sarjan Platun

Seksyen 1 Seksyen 2 Seksyen 3

Ketua Seksyen

Penolong Ketua
Seksyen

10 Anggota Kadet
61

3. SISTEM PANGKAT KADET REMAJA SEKOLAH / TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

Pengetua / Guru Besar  : Komandan KRS / TKRS
Penolong Kanan Kokurikulum : Timbalan Komandan KRS / TKRS
Guru Pemimpin   : Pegawai Platun
Pengerusi    : Pegawai Waran KRS / Sarjan TKRS
Naib Pengerusi   : Sarjan KRS / Koperal TKRS
Setiausaha    : Koperal KRS / TKRS
Bendahari    : Koperal KRS / TKRS
Ahli Jawatankuasa   : Koperal dan Lans Koperal KRS / TKRS
Ahli-ahli    : Semua anggota KRS / TKRS yang berdaftar

di sekolah

Catatan:

Pengetua /  : Komandan KRS / TKRS.
Guru Besar    Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan

dengan  nama panggilan Komandan KRS / TKRS Sekolah.

Penolong Kanan : Timbalan Komandan KRS / TKRS.
Kokurikulum   Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan

dengan  panggilan Timbalan Komandan KRS / TKRS Sekolah.

Pemimpin  : Pegawai Platun.

Wajib menghadiri Kursus Pegawai KRS Tahap 1 dengan lulus dan
ditauliahkan sebagai pegawai dengan pangkat Leftenan Muda
KRS.

: Kenaikan pangkat Leftenan KRS -
     Telah mengikuti Kursus Pegawai KRS Tahap 2 dan lulus.
   : Kenaikan Pangkat Kapten KRS

Telah mengikuti kursus pengurusan peringkat negeri/
 kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa
 program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.
 Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun.

: Kenaikan Pangkat Mejar KRS
 Telah mengikuti kursus pengurusan peringkat
  kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa
  program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.

Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun
 Merupakan salah seorang Pegawai Tadbir Negeri atau Ketua
 Jurulatih Negeri atau Pegawai Istiadat Negeri atau Pegawai
 Teknikal Negeri atau Pegawai Hal Ehwal Wanita Negeri.
62

JADUAL KURSUS
KEPIMPINAN PELAJAR KADET REMAJA SEKOLAH

MASA O53O

O6OO     O7OO   O8OO O83O-1O3O 1O3O 11.OO - 13OO 13OO 143O 163O 203O-223O

HARI O63O

O7OO     O8OO   O83O   11OO   143O 163O 203O

PENDAFTARAN DIRI PENGHAYATAN
PERTAMA                       TAKLIMAT KHEMAH ROHANI

SUAIKENAL

S P   P     S PENILAIAN   PENGHAYATAN   KEMAHIRAN   KEMAHIRAN
KEDUA O E   E     A PERLEMBAGAAN   KURIKULUM    KEJURULATIHAN SOLAT KEJURULATIHAN

L N   R T   R KRS R KRS SOLAT

A G   H A   A KEMAHIRAN E   & MERENTAS MINUM PENGHAYATAN
KETIGA T U D I K K P TALI H ABSEILING MAKAN HALANGAN PETANG ROHANI

/ R I M L A A   A   TENGAH

K U R P I W N KEMAHIRAN T KEMAHIRAN HARI KEMAHIRAN MAKAN
KEEMPAT U S I U M A   BERFIKIR   BERFIKIR   BERFIKIR MALAM KHIDMAS

L A   N A D P

I N   A T   A
KELIMA A     N     G PENILAIAN   PENUTUP     BERSURAI

H           I
63

JADUAL KURSUS
PENGESAHAN JAWATAN  LEFTENAN KADET REMAJA  SEKOLAH

TAHAP 2

MASA O53O

O6OO    O7OO   O8OO O83O-1O3O 1O3O 11.OO - 13OO 13OO 143O 163O 203O-223O

HARI O63O

O7OO    O8OO   O83O   11OO   143O 163O 203O
                        PENDAFTARAN DIRI PENGHAYATAN
PERTAMA                       TAKLIMAT KHEMAH ROHANI
                        SUAIKENAL
  S P   P     S PENILAIAN   PENGHAYATAN   KEMAHIRAN   KEMAHIRAN
KEDUA O E   E     A PERLEMBAGAAN   KURIKULUM    KEJURULATIHAN SOLAT KEJURULATIHAN
  L N   R T   R KRS R KRS SOLAT
  A G   H A   A KEMAHIRAN E   & MERENTAS MINUM PENGHAYATAN
KETIGA T U D I K K P TALI H ABSEILING MAKAN HALANGAN PETANG ROHANI
  / R I M L A A   A   TENGAH
  K U R P I W N KEMAHIRAN T KEMAHIRAN HARI KEMAHIRAN MAKAN
KEEMPAT U S I U M A   BERFIKIR   BERFIKIR   BERFIKIR MALAM KHIDMAS
  L A   N A D P
  I N   A T   A
KELIMA A     N     G PENILAIAN   PENUTUP     BERSURAI
  H           I
64

JADUAL KURSUS
 PENGESAHAN JAWATAN  LEFTENAN MUDA KADET REMAJA  SEKOLAH

TAHAP 1

MASA O53O O6OO   O7OO   O8OO O83O-1O3O 1O3O- 11.OO - 13OO 13OO 143O 163O 203O-223O
HARI O63O O7OO   O8OO   O83O   11OO   143O 163O 203O

1                       PENDAFTARAN DIRI FALSAFAH  AKT.

TAKLIMAT/SUAIKENAL KHEMAH BERSEPADU KRS

2 S           S PERLEMBAGAAN   BANTU MULA   MERENTAS   KEMAHIRAN

O P   P     A KRS   KHIDMAS   HALANGAN   KEJURULATIHAN

3 L E   E     R BANTU MULA R KEMAHIRAN TALI   KEMAHIRAN SOLAT PENGHAYATAN

A N   R T K A KAYAK E KAYAK SOLAT KEJURULATIHAN   ROHANI

4 T G   H A A P KEMAHIRAN H KEMAHIRAN & MERENTAS MINUM PENGHAYATAN

/ U D I K W A BERFIKIR A BERFIKIR MAKAN HALANGAN PETANG ROHANI

5 K R I M L A N ALAM T PENGURUSAN TENGAH KEUSAHAWANAN   PENGHAYATAN

U U R P I D   SEKITAR   LATIHAN HARI BANTU MULA MAKAN  ROHANI

6 L S I U M  P ABSEILING   ABSEILING   KAWAT TONGKAT MALAM IKHTIAR

I A   N A  A
PANDU ARAH/

ORIENTEERING
PANDU ARAH/

ORIENTEERING       HIDUP

7 A N   A T   G KAWAT   PENUTUP

H     N     I TERIMA SIJIL         BERSURAI
65

PANDUAN KAWAD

( KRS DAN TKRS )
66

BAB SATU

PANDUAN UNTUK JURULATIH

Buku kawad ini bertujuan untuk memberi panduan kepada jurulatih supaya
dapat mengajar pegawai/kadet tatacara kawad dengan betul dan dapat
dilaksanakan dengan penuh komitmen dan bertanggungjawab.

Selain daripada itu matlamat untuk melahirkan pegawai/kadet,
Kadet Remaja Sekolah yang mempunyai disiplin  diri yang kental, berpegang
teguh kepada ajaran agama dan sanggup mempertahankan agama
bangsa dan negara dapat dicapai.

BAHAGIAN I

PENDIRIAN  SEORANG JURULATIH

Sikap dan pendirian yang tetap dan betul adalah sangat penting bagi
seseorang jurulatih kerana ia akan dicontohi dan diteladani.

Apabila  hendak mengajar kawat, jurulatih hendaklah berdiri dengan cara
yang betul. Pergerakan badan, kepala dan tangan hendaklah pada kadar
yang minimum ketika memberi hukuman. Ini akan menampakkan kekemasan
dan disiplin yang tinggi.

Apabila hendak melakukan sesuatu pergerakan kawad jurulatih, hendaklah
melakukan mengikut tatacara kawad.

Demonstrasi atau cara melakukan sesuatu pergerakan itu mestilah kemas dan
mantap. Apabila hendak menunjukkan pergerakan-pergerakan tongkat,
maka pertunjukan itu hendaklah dilakukan dengan tongkat sahaja.
67

BAHAGIAN II

KAEDAH  MENGUASAI KEMAHIRAN  KAWAD TERBAIK

Bagi menguasai kemahiran berkawad yang baik, seseorang jurulatih perlu
ada dua perkara penting; pertama mempunyai prasangka yang baik dan
yang kedua  kebijaksanaan.  Mempelajari kawad  bukan satu perkara yang
mudah. Oleh hal yang demikian seseorang jurulatih hendaklah bijak dan
pandai mengarah skuad itu supaya  melaksanakan latihan kawad dengan
kemas dan sempurna.

Jurulatih yang bijak dan baik akan melahirkan skuad yang kemas dan
berdisiplin.

Jurulatih hendaklah memberi pujian pada tempat yang sepatutnya.
Sesuatu arahan hendaklah sesuai dengan tahap kadet serta peringkat ilmu
yang telah diterima.

Jurulatih tidak boleh memberi hukuman kawad yang belum diajar. Peranan
jurulatih adalah melatih skuadnya sebaik yang boleh dan mengajar mereka
supaya berkelakuan baik dan berdisiplin  tinggi seperti jurulatih itu sendiri.

Kaedah Peningkatan Pengajaran Kawad

1. Pengajar/Jurulatih memberi hukuman penuh dan pertunjukan,
sebagai contoh ” Bergerak ke kanan...........kanan pusing”

2. Pengajar/Jurulatih memberi hukuman dengan nombor dan
pertunjukan serta penerangan, contoh ” Bergerak ke Kanan
dengan nombor........................kanan pusing..............satu, ”satu”
( perbuatan ) skuad .................... dua, ”dua” ( perbuatan ) .
Penerangan:
Apabila mendapat hukuman ke kanan pusing satu, dengan
menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing
sebanyak 90 darjah ke kanan, di atas tumit kaki kanan dan
hujung kaki kiri dengan mengangkat hujung kaki kanan dan
tumit kaki kiri. Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki
kanan terletak atas bumi menyerong ke kanan dan tumit kaki
kiri terangkat. Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti
kedudukan sedia . Keberatan badan di atas kaki kanan.
Apabila mendapat hukuman skuad dua, angkat kaki kiri 45*
dan hentak di sebelah kaki kanan dengan pantas kepada
kedudukan sedia. Lain-lain anggota diam.

3.      Bahasa hukuman dan kiraan masa daripada pengajar/jurulatih
                manakala perbuatan daripada anggota atau skuad, contoh

Jurulatih : ” Bergerak ke kanan dengan nombor....................kanan
      pusing.............satu”
      Anggota : ” satu ”  ( berteriak dan laksanakan perbuatan )
68

4.        Kawat hubungan- anggota dibahagikan secara berpasangan,
              seorang memberi arahan dan seorang lagi melaksanakan
                  perbuatan silih berganti.

5.      Pengajar atau jurulatih memberi bahasa hukuman yang penuh,

masa dan perbuatan daripada anggota
      Jurulatih : ” Bergerak ke kanan, kanan....................pusing.
      Anggota :  Melaksanakan pergerakan dengan penuh mengikut
       bahasa hukuman daripada pengajar atau jurulatih.

BAHAGIAN III

MEMBETULKAN KESILAPAN

Setiap kesilapan yang dilakukan oleh jurulatih hendaklah dibuat pembetulan
sebelum jurulatih itu meninggalkan padang kawad.

Sebarang teguran oleh pegawai yang lebih tinggi pangkatnya hendaklah
didengar dan dipatuhi. Walau bagaimanapun teguran itu hendaklah secara
berhemah. Teguran itu merupakan pengajaran dan pendidikan bagi
memperbaiki dirinya.
69

BAHAGIAN IV

PROSES LATIHAN

Jika pengajaran atau ilmu kawad hendak disampaikan, pelatih-pelatih
hendaklah berdiri  dan dapat melihat pergerakan jurulatih dengan jelas.

Bahasa hukuman yang digunakan hendaklah jelas dan tepat. Jika perlu
bolehlah diberi penerangan tentang sesuatu pergerakan kawad yang
dilakukan.

Untuk memudahkan pelatih-pelatih, lakukan demonstrasi  sesuatu kawad itu
secara  lengkap dan sempurna dengan mengikut masa  serta  hukumannya.

Demonstrasi hendaklah dilakukan secara latihan kawat dengan nombor.
Ulasan hendaklah  diberi secara terperinci. Tumpukan kepada satu-satu
pergerakan, setelah pelatih mahir  barulah diajar pelajaran lain. Jurulatih
hendaklah menunjukkan kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa
berkawat.

Kesilapan hendaklah diperbetulkan dan dilatih secara berulang-ulang.
Perkara ini penting dalam proses latihan.

Rehat mestilah diberi mengikut kesesuaian antara satu pelajaran dengan satu
pelajaran, terutama dalam proses kawat peringkat awal.

Apabila skuad dalam kedudukan  rehatkan diri, jurulatih bolehlah  menyoal
skuadnya. Pertanyaan itu bukan hanya berkenaan  kawad tetapi apa saja
sama ada berkaitan dengan ilmu pengetahuan, pelajaran, nasihat, tujuan
kehidupan, wawasan dan sebagainya.

BAHAGIAN V
BAHASA HUKUMAN

Bahasa hukuman yang jelas lagi tepat akan menghasilkan kawad yang
baik. Semua  jurulatih hendaklah mahir dengan bahasa hukuman.
Bahasa hukuman itu terbahagi kepada dua iaitu  "Bahasa amaran" dan
bahasa perbuatan ". Kedua-duanya hendaklah diberi dengan lantang dan
terang.
70

Dalam buku panduan ini, semua bahasa hukuman sama ada "bahasa
amaran" atau "bahasa perbuatan"  dicetak dengan huruf tebal. Tanda titik-
titik digunakan bagi memisahkan kedua-dua perkataan ini.

Setiap bahasa hukuman, hendaklah ada  berhenti seketika (”pause”) antara "
bahasa amaran " dan "bahasa perbuatan" pada setiap kali hukuman diberi.
Kadar masa berhenti seketika (“pause” ) tidak dapat ditentukan kerana
perkataan hukuman antara satu sama lain berbeza; ada yang  " masa cepat "
dan ada pula yang  " masa perlahan ".
Jika perlu kembali semula kepada kedudukan asal, maka hukumannya ialah
"Semula".

Biasakan memberi hukuman dengan suara yang kuat dan lantang.  Seorang
jurulatih hendaklah  tegas.  Suara yang kuat dan lantang serta tegas akan
memberi dua kesan; pertama setiap bahasa hukuman yang diberi
merupakan latihan. Kedua bahasa hukuman jika dibuat seperti berbual
sahaja  akan hilang ketegasannya dan akan menyebabkan kawad itu rosak .
71

BAHAGIAN VI

MASA BAGI BAHASA HUKUMAN
Jadual di bawah ini menunjukkan pada kaki manakah patut diberi "bahasa
perbuatan". Sebagai panduan, jarak masa ”bahasa amaran” diberi dengan
kadar empat langkah semasa cepat jalan atau tiga langkah semasa
perlahan jalan. Setiap   ”bahasa perbuatan” diberi apabila kaki kiri menjejak
ke bumi kecuali diterangkan  cara lain dalam jadual ini.

MASA MEMBERI BAHASA HUKUMAN

BAHASA HUKUMAN HUKUMAN DIBERI SEMASA
CEPAT JALAN

HUKUMAN DIBERI SEMASA
PERLAHAN JALAN

HENTI
DALAM MASA BERJALAN

SEMASA KAKI KIRI JEJAK KE TANAH

SEMASA KAKI KANAN MELALUI KAKI KIRI

CEPAT JALAN

CEPAT ATAS KAKI KANAN DAN JALAN
ATAS KAKI KIRI

TUKAR LANGKAH
CEPAT.......CEPAT JALAN

CEPAT ATAS KAKI KANAN JEJAK KE
TANAH DAN JALAN ATAS KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

KEKANAN PUSING

SEMASA KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

SEMASA KAKI KANAN MELALUI KAKI KIRI

KE KIRI PUSING

SEMASA KAKI KANAN
JEJAK KE TANAH

SEMASA KAKI KIRI MELALUI KAKI KANAN

HENTI
(Semasa hentak kaki)

SEMASA KAKI KANAN
JEJAK  KE TANAH

SEBELUM KAKI KANAN
JEJAK  KE TANAH

MAJU
(Semasa hentak kaki)

SEMASA KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

SEBELUM  KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

TUKAR LANGKAH MASA
BERJALAN TUKAR
LANGKAH

TUKAR ATAS KAKI KANAN DAN LANGKAH
ATAS KAKI KIRI

TUKAR ATAS KAKI KANAN DAN
LANGKAH ATAS KAKI KIRI MELALUI KAKI
KANAN

TUKAR LANGKAH
PERLAHAN-PERLAHAN
JALAN

SEMASA KAKI KANAN JEJAK KE TANAH

BUKA/TUTUP BARISAN
SEMASA BERJALAN

SEMASA KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

SEMASA KAKI KANAN MELALUI KAKI KIRI

HORMAT

SEMASA KAKI KIRI
JEJAK KE TANAH

SEMASA KAKI KANAN MELALUI KAKI KIRI
72

BAHAGIAN VII

SIFAT-SIFAT SESEORANG JURULATIH KAWAD
Seseorang jurulatih kawat hendaklah mempunyai sifat-sifat pemimpin dan
pendidik seperti berikut :

i. Kesabaran menghadapi sesuatu.
ii. Ketabahan hati dan semangat yang bersungguh-sungguh.
iii. Mempunyai kemahuan untuk maju.
iv. Bertanggungjawab.
v. Berperikemanusiaan.
vi. Taat setia yang tidak berbelah bahagi.
vii. Tahu semua pergerakan dan pandai membetulkan kesalahan.
ix. Memuji dan menegur kesalahan.
x. Bijak menyelesaikan sesuatu masalah.
xi. Berpakaian kemas dan bersih yang boleh dicontohi dan diteladani.
xii. Mempunyai mutu disiplin yang tinggi.

BAB KEDUA
KAWAD STATIK

BAHAGIAN SATU

SEDIA

Hukumannya :

 "Skuad ..............Sedia"

Perbuatan :
Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah dan hentak padat di
sebelah kaki kiri supaya terdengar satu bunyi sahaja. Kedudukannya ialah
kedua-dua tumit rapat dan sebaris; hujung kaki terbuka 30 darjah; kedua-dua
lutut bertahan lurus; badan tegak; timbang keberatan badan antara tapak
kaki dengan tumit; kedua-dua bahu tarik ke bawah dan ke belakang (supaya
dada terbuka tanpa perlu dikeraskan) sama rata; kedua-dua tangan lurus ke
bawah; kedua-dua siku rapat ke badan ; pergelangan tangan lurus; jari-jari
genggam; belakang jari rapat ke paha, ibu jari lurus menghala ke bawah dan
rapat kepada telunjuk serta di belakang sedikit daripada penjahitan seluar;
langut kepala memandang terus ke hadapan.
73

Kesalahan Biasa
1.       Kedudukan yang terlalu kaku dan menyukarkan pernafasan.
2.        Berdiri tidak tetap serta mata bergerak.
3.        Kaki dan badan tidak lurus ke hadapan serta tumit tidak rapat.
4.        Tangan bengkok dan terjulur ke hadapan.
5.   Belakang tangan menghala ke hadapan atau pergelangan

tangan mengerekot.
6.        Badan senget ke kiri atau ke kanan dan bahu tidak sama rata.
7.        Tidak memandang (200 meter) ke hadapan
8. Tunduk atau mendongak.
9.        Semasa tumit atau hujung kaki dijatuhkan terdapat dua bunyi.

Ingatan:
Beri hukuman supaya bersedia sebelum  "Skuad ..............Sedia".

BAHAGIAN II
SENANG DIRI

Hukuman :

 "Senang ..................Diri"

Perbuatan :

Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah  dan hentak ke sebelah
kanan sejauh 12 inci.  Dalam masa yang sama kedua-dua tangan ke
belakang dan letakkan belakang tangan kanan rapat di atas tapak tangan
kiri, ibu jari bersilang, empat-empat jari bersusun lurus menuju ke bumi , siku
lurus, dan keberatan badan di atas kedua-dua kaki. Masa angkat kaki kanan,
kaki kiri mesti tegap dan tidak bergerak.

Kesalahan Biasa :

1. Siku bengkok;
2. Lutut tidak tegap dan tiada bertahan;
3. Bukaan kaki kanan tidak cukup 12 inci;
4. Menggerakkan kaki kiri menyebabkan rosak lurus barisan;
5. Pinggang bengkok sewaktu mengangkat kaki kanan;
6. Jatuh tumit atau hujung kaki dahulu.
7.        Bahu jatuh dan badan mengenjut.
74

BAHAGIAN III
REHATKAN DIRI

Hukuman :

 "Rehatkan ................Diri"

Perbuatan:

Dalam kedudukan senang diri, naikkan tangan dari punggung ke pinggang
dalam satu pergerakan dan rehatkan semua anggota badan ( 1 , 2 , rehat )
Kedudukan kaki tidak berubah.

Kesalahan biasa :

1. Kedua kaki bergerak , menyebabkan hilang lurus barisan;
2. Menggeliat dan bercakap-cakap.

Ingatan :
Dalam keadaan "Rehatkan ....... Diri" , Skuad dibenarkan melakukan
pergerakan setakat pinggang ke atas sahaja.

Apabila dapat perintah "Skuad" dengan serta merta balik ke kedudukan
senang diri.
75

BAHAGIAN IV

MASUK BARIS

Arahan masuk baris :

"Dengar sini semua sekali, apabila mendapat hukuman tiga barisan di
hadapan saya gerak, skuad hendaklah sedia, berlari, berbaris dalam tiga
barisan, di hadapan, di tengah-tengah, di mana saya mengadap. Faham itu
skuad".

Hukuman :

 "Tiga Barisan Di hadapan Saya ............. Gerak"

Perbuatan :

Semua anggota hendaklah sedia, berlari dengan pantas, berbaris dalam tiga
barisan kira-kira 6 langkah di hadapan ketua/jurulatih iaitu setiap orang
mestilah mengambil tempatnya, barisan hadapan, barisan tengah dan
barisan belakang. Jarak di antara satu barisan dengan yang lain ialah 30 inci.
Jarak di dalam barisan di antara seorang dengan yang lain ialah sekadar satu
tangan  dan dalam keadaan sedia.

Kesalahan Biasa :

1. Datang berbaris  tidak berlari
2.        Tidak melakukan perbuatan sedia sebelum berlari.
3. Bercakap-cakap;
4. Barisan terlalu rapat atau terlalu jauh daripada jurulatih.

BAHAGIAN V
MEMBETULKAN BARISAN

Hukuman:

 " Ke kanan ............ Lurus"

Perbuatan:
Penanda kanan diam. Yang lain langkah* kaki kanan 6 inci ke hadapan dan
angkat kaki kiri serta hentak disebelah kaki kanan, kedua - dua tangan lurus
dan rapat ke badan. Diam dan kira masa sendiri (2-1). Kemudian palingkan
muka ke kanan; melainkan anggota yang nombor satu dalam setiap barisan;
serentak dengan itu anggota dalam barisan hadapan angkat tangan ke
paras bahu melalui sebelah belakang anggota di kanannya, jari genggam
dalam keadaan ibu jari  di kedudukan atas mencecah bahu  anggota  di
76

sebelah kanan. Diam dan kira masa sendiri, (2-1), diikuti  dengan hentak kaki
”pendek – pendek” sehingga barisan lurus.

 Penanda kanan hendaklah diam. Anggota  di sebelah kanan barisan tengah
dan barisan belakang hendaklah mengangkat tangan sekadar menyentuh
bahu anggota di hadapannya. Setiap barisan ini hendaklah berdiri
bersetentang dengan anggota - anggota di hadapan. Sesudah barisan lurus,
semua diam dan tunggu hukuman pandang depan.

*julur

Hukuman:

 ''Pandang.............depan''

Perbuatan:
Palingkan muka ke hadapan dan turunkan tangan ke sebelah rusuk serentak
dengan pantas.

Hukuman:

”Ke Kiri…… Lurus”

Hukuman ini diberi apabila skuad menghadap ke belakang dan penanda
berada di sebelah kiri.
Perbuatannya adalah sama dengan ke kanan lurus kecuali semua anggota
akan palingkan muka ke kiri dan angkat tangan kiri. Penanda di sebelah kiri
hendaklah diam.

Kita boleh memberi nombor sama ada dari kiri atau kanan.

Kesalahan Biasa :

1. Melompat dengan kedua-dua kaki dalam satu masa;
2. Pergerakan kaki dan bahu tidak sekata ke hadapan dan badan

condong ke depan semasa meluruskan barisan;
3. ”Pinggang lemah” semasa kaki bergerak;
4. Jarak dan bersetentang tidak betul;
5. Badan dan kepala tidak tegak semasa meluruskan barisan;
6. Turun tangan lambat dan siku bengkok.
7.        Menepuk peha ketika menjatuhkan tangan.
77

Hukuman :

 "Luruskan ............ Barisan"

Perbuatan :

Pergerakan seperti di atas juga tetapi tidak perlu melangkah ke hadapan,
cuma hentakkan kaki kanan dan kiri berturut-turut dan terus bergerak
betulkan barisan. Apabila barisan telah lurus , turunkan tangan dan palingkan
muka ke depan dalam masa sendiri. Barisan tengah dan barisan belakang
hendaklah mengikuti anggota hadapan.

BAHAGIAN VI
NOMBOR

Permulaan pelajaran, skuad hendaklah dinomborkan supaya menyenangkan
jurulatih memanggil anggota. Dari itu memadai dengan memanggil
“Nombor.......... barisan ..................” saja. Anggota juga tahu kedudukannya
dalam skuad.

Hukuman :

 " Dari kanan ...........Nombor"

Perbuatan :

Barisan hadapan sahaja yang membilang nombor dengan pantas dari kanan
ke kiri. Anggota yang di sebelah kanan sekali bilang "satu" , yang lain mengikut
bilang "dua" dan seterusnya sehingga habis.

Kesalahan Biasa :

1. Tidak mengira nombor dengan cepat.
2. Suara perlahan.
3. Lupa nombor masing-masing.

Ingatan :

Apabila anggota telah tersalah bilang, hendaklah diberi hukuman "Semula" ,
kemudian ulang balik daripada anggota pertama.
78

BAHAGIAN VII
BUKA / TUTUP BARISAN

Hukuman :

 "Buka Barisan .................Gerak".

Perbuatan :

Barisan hadapan ambil dua langkah ke hadapan, iaitu langkah kaki kanan ke
hadapan 30 inci dan kaki kiri 15 inci, kemudian angkat kaki kanan dan hentak
di sebelah kaki kiri kepada kedudukan sedia. Barisan belakang ambil dua
langkah ke belakang mulai kaki kanan diikuti kaki kiri, kemudian angkat kaki
kanan dan hentak di sebelah kaki kiri kepada kedudukan sedia. Masa
bergerak bilang;
 (1-2-1)

Kesalahan Biasa :

1. Kedua-dua tangan tidak rapat ke badan;
2. Tidak mengambil langkah cukup ke hadapan dan ke belakang;
3. Tangan dan bahu bergerak;
4. Mata pandang ke bawah;
5. Badan tidak tegak.

Hukuman :

 "Tutup Barisan.......Gerak".

Perbuatan :

Barisan hadapan ambil dua langkah ke belakang dan barisan belakang ambil
dua langkah ke hadapan. Pergerakannya adalah serupa seperti "Buka
Barisan......Gerak".

Ingatan :

Apabila skuad berjalan dalam barisan ke hadapan atau ke belakang
(melintang) ketika hukuman buka barisan diberi, barisan hadapan hendaklah
jalan terus, barisan tengah hentak kaki dua kali , manakala barisan belakang
hentak kaki empat kali dan maju. Kalau hukuman tutup barisan diberi,
pergerakan adalah sebaliknya.
79

BAHAGIAN VIII

 BERPUSING KE KANAN/ KIRI/ BELAKANG

Hukumannya :

”Bergerak ke kanan, kanan ........ Pusing".

Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing sebanyak
90 darjah ke kanan, di atas tumit kaki kanan dan hujung kaki kiri dengan
mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki kiri. Apabila sampai ke hala
yang baru tapak kaki kanan terletak atas bumi menyerong ke kanan dan
tumit kaki kiri terangkat. Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti
kedudukan sedia . Keberatan badan di atas kaki kanan. Angkat kaki kiri dan
hentak di sebelah kaki kanan dengan pantas kepada kedudukan sedia.

Kesalahan Biasa:

1. Tangan tidak rapat ke badan
2. Hentak kaki tendang kuda.
3. Membongkok
4. Lutut bengkok
5. Angkat peha melebihi 45 darjah

Hukumannya,

”Bergerak ke kiri, Kiri .......Pusing".

Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing sebanyak
90 darjah ke kiri, di atas tumit kaki kiri dan hujung kaki kanan dengan
mengangkat hujung kaki kiri dan tumit kaki kanan. Apabila sampai ke hala
yang baru tapak kaki kiri terletak atas bumi menyerong ke kiri dan tumit kaki
kanan terangkat. Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti kedudukan sedia
. Keberatan badan di atas kaki kiri. Angkat kaki kanan dan hentak di sebelah
kaki kiri dengan pantas kepada kedudukan sedia.

Kesalahan Biasa:

1. Tangan tidak rapat ke badan
2. Hentak kaki tendang kuda.
3. Membongkok
4. Lutut bengkok
5. Angkat peha melebihi 45 darjah
80

Hukumannya :

Menghadap ke belakang , "Belakang ......Pusing".
Menghadap ke hadapan ,  "Belakang ......Pusing".

Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing 180 darjah
mengikut pusingan jam ( ikut bahu kanan ) , di atas tumit kaki kanan dan
hujung kaki kiri dengan mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki kiri.
Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki kanan terletak atas bumi
menyerong ke kanan dan tumit kaki kiri terangkat. Kedua-dua lutut lurus,
badan tegak seperti kedudukan sedia . Keberatan badan di atas kaki kanan.
Angkat kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kanan dengan pantas kepada
kedudukan sedia.
Kesalahan Biasa:
           1. Tangan tidak rapat ke badan

2. Hentak kaki tendang kuda.
3. Membongkok
4. Lutut bengkok
5. Angkat peha melebihi 45 darjah.
6. Badan melonjak ketika berpusing

BERPUSING SEPARUH KANAN/KIRI

Hukumannya:
”Bergerak ke kanan, separuh kanan ........ Pusing".
”Bergerak ke kiri, separuh kiri .......Pusing".

Pergerakan sebagaimana berpusing kanan/kiri tetapi separuh kanan/kiri
sahaja ( 45 darjah )

Kesalahan biasa :

1. Badan melonjak semasa berpusing;
2. Tangan bergoyang dan membongkok semasa berpusing;
3. Tumit bergerak dari tempatnya masa berpusing.
4. Kedua-dua siku tidak lurus masa merapatkan kaki;
5. Badan dan bahu tidak berpusing dengan betul dalam pergerakan

pertama.
6.        Lutut bengkok semasa berpusing.
81

BAHAGIAN X
BERSURAI DAN KELUAR BARIS

Hukuman :

 "Ber..............surai".

Perbuatan :

Skuad itu hendaklah dalam keadaan tutup barisan ,  pusing ke kanan, hentak
kaki kiri di sebelah kaki kanan, hormat sekali terus melangkah  mulai kaki
kanan ke hadapan tiga langkah  dalam masa cepat ; terus bersurai.

Ingatan :

Jika bertongkat, hendaklah dibawa tongkat itu ke kedudukan kepit sebelum
memberi hormat. Anggota yang tidak bertongkat ikut kiraan masa anggota
yang bertongkat.

Perhatian:
Jangan disangkakan bersurai itu perkara kecil, bersurai ialah memberi hormat
kepada pegawai.  Dengan sebab itu jurulatih hendaklah memerhatikan
pergerakan hormat dilakukan dengan sempurna.

Hukuman :

 "Keluar ............... Baris"

Berbeza dengan bersurai, keluar baris bermaksud aktiviti belum tamat, malah
bersurai sementara sahaja dan hormat tidak dikehendaki. Anggota tidak
boleh beredar dari  padang kawat atau kawasan latihan.
82

BAHAGIAN XI
PARAS

Paras boleh dilakukan seperti berikut :

1.Anggota  tinggi di sebelah kanan , anggota rendah di sebelah kiri.
2.Anggota rendah di sebelah kanan, anggota tinggi di sebelah kanan.
3.Anggota rendah di tengah-tengah.
4.Anggota tinggi di tengah-tengah

Hukuman :

 "Yang tinggi ke kanan, rendah ke kiri, dalam satu barisan
 ..........paras".

Perbuatan :

Semua anggota membuat perbuatan keluar baris dan berbaris semula dalam
satu barisan  mengikut ketinggian masing-masing dan berdiri dalam keadaan
sedia.

 "Dari kanan........... Nombor"
Skuad itu hendaklah menghitung nombor dari kanan ke kiri.

"Nombor ganjil satu langkah ke hadapan, genap satu langkah
  ke belakang...........gerak".

Jurulatih hendaklah memeriksa pergerakan.

"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, nombor ganjil ke
  kanan, genap ke kiri , barisan kanan dan kiri ..........pusing".

Anggota nombor satu diam, lain-lain anggota hendaklah berpusing seperti
yang diperintahkan.

 "Jadikan tiga barisan, .........cepat jalan".

Skuad itu dijadikan tiga baris. Anggota nombor dua  menjadi nombor satu
barisan tengah. Anggota nombor tiga menjadi nombor satu barisan
belakang. Anggota nombor empat jadi nombor dua barisan hadapan dan
seterusnya. Apabila berhenti di tempat masing-masing hendaklah berpusing
ke hadapan bertiga-tiga setelah mendapat isyarat ”up” dari anggota barisan
belakang. Isyarat ”up” diberikan sekali lagi untuk pergerakan senang diri.
83

Ingatan :

Jika dikehendaki kedudukan skuad itu tinggi di sebelah kanan dan rendah di
sebelah kiri, hukumannnya :

"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, yang lain bergerak  ke kanan,
kanan ............pusing".

" Jadikan tiga barisan..........cepat jalan"

( iaitu semasa mereka di dalam satu barisan ), maka skuad hendaklah
membuat pergerakan seperti di atas.

Hukuman :

 "Yang rendah ke kanan, tinggi ke kiri, dalam satu barisan
 ..........paras".

Perbuatan :

Semua anggota membuat perbuatan keluar baris dan berbaris semula dalam
satu barisan  mengikut ketinggian masing-masing dan berdiri dalam keadaan
sedia.

 "Dari kanan........... Nombor"
Skuad itu hendaklah menghitung nombor dari kanan ke kiri.

 "Nombor ganjil satu langkah ke hadapan, genap satu langkah ke
 belakang...........gerak".

Jurulatih hendaklah memeriksa pergerakan.

 "Orang yang di sebelah kanan sekali diam, nombor ganjil ke kanan,
genap ke kiri , barisan kanan dan kiri ..........pusing".

Anggota nombor satu diam, lain-lain anggota hendaklah berpusing seperti
yang diperintahkan.

 "Jadikan tiga barisan.........cepat jalan".

Skuad itu dijadikan tiga baris. Anggota nombor tiga menjadi nombor satu
barisan tengah. Anggota nombor lima menjadi nombor satu barisan
belakang. Anggota nombor tujuh jadi nombor dua barisan hadapan dan
seterusnya. Apabila berhenti di tempat masing-masing hendaklah berpusing
ke hadapan bertiga-tiga setelah mendapat isyarat ”up” dari anggota barisan
belakang. Isyarat ”up” diberikan sekali lagi untuk pergerakan senang diri.
84

Ingatan :

Jika dikehendaki kedudukan skuad itu rendah di sebelah kanan dan tinggi di
sebelah kiri, hukumannnya :

"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, yang lain bergerak  ke kanan,
kanan ............pusing".

" Jadikan tiga barisan..........cepat jalan"

( iaitu semasa mereka di dalam satu barisan ), maka skuad hendaklah
membuat pergerakan seperti di atas.

BAB KETIGA
BERJALAN

Jarak Langkah (Ukuran dari tumit ke tumit)

(a) Perlahan dan cepat jalan jaraknya tiap-tiap satu langkah 30 inci;
(b) Panjangkan langkah tiap-tiap satu langkah 33 inci;
(c) Pendekkan langkah tiap-tiap satu langkah 21 inci;
(d) Berlari tiap-tiap satu langkah 40 inci;

Masa Berjalan (Timing Of Marching)

(a) Perlahan jalan langkah 65 langkah dalam satu minit;
(b) Cepat jalan 120 -128  langkah dalam satu minit (Biasa);
(c) Berlari 180 langkah dalam satu minit.
85

BAHAGIAN 1

BERJALAN DAN BERHENTI DALAM MASA CEPAT JALAN

Cepat jalan

Hukuman :

 "Dari kanan/kiri,  cepat jalan"

Perbuatan :

Langkah ke hadapan sejauh 30 inci dari tumit ke tumit mulai  kaki kanan,
dengan memacakkan tumit ke bumi, lutut lurus serta lenggangkan tangan
separas bahu, tangan kanan ke belakang, jari genggam, ibu jari di bahagian
atas menghala ke hadapan , kedua-dua lengan lurus. Masa berjalan badan
tegak, buka dada, serta pandang  ke hadapan 200 meter.

Ingatan :

(a)   Lenggang tangan ke belakang semaksima yang boleh.
        Lenggang tangan ke hadapan separas dengan bahu.
(b)  Melangkah dengan memacakkan tumit tanpa membengkokkan
       lutut.

Kesalahan Biasa ;

1. Jalan mengenjut;
2. Lutut kendur;
3. Lenggang tangan tidak lurus dan tidak separas bahu ke hadapan dan

tidak semaksima ke belakang.
4. Hujung kaki menghala keluar semasa memacak tumit;
5. Pinggang lemah; pandang ke bawah dan membengkok, dan

mengheret   tumit semasa berjalan;
6. Semasa berjalan satu tangan tidak lenggang dan lenggang tangan

tidak sama.
7.        Mendongak secara keterlaluan.
86

BERHENTI

Hukuman :

 "Skuad.. ..........Henti"

Perbuatan:
Bahasa "skuad" untuk memberi bahasa amaran dan "henti", semasa beri tumit
kaki kiri mencecah bumi di hadapan kaki kanan. ‘Check’ atas kaki kanan.
Hentak kaki kiri diikuti kaki kanan dan pada masa yang sama kedua - dua
tangan dibawa ke sisi dalam kedudukan sedia.

Kesalahan biasa :

1. Bergoyang selepas berhenti.
2. Badan tidak cukup tegap dan tetap selepas berhenti.
3. Mengangkat kaki kanan rendah semasa dihentakkan ke tumit kiri.
4. Lurus, jarak, bersetentang tidak betul selepas berhenti.
5. Turun tangan terlalu lambat.
6.  Antara tumit tidak rapat dan antara hujung kaki tidak 30 darjah  .
7.        Angkat peha melebihi 45 darjah.
8.        Perbuatan ‘check’ menjadi hentak kaki.
87

BAHAGIAN II
BERJALAN DAN BERHENTI DALAM PERLAHAN JALAN

Perlahan jalan

Hendaklah diajar dengan bernombor (ansur maju) untuk mengimbangkan
kedudukan badan.

Hukuman :

      "Dari kanan/kiri , perlahan...........Jalan"

Perbuatan :

Langkah pertama :
Tolak  kaki kanan ke hadapan 15 inci dalam keadaan tergantung, lutut lurus
dan tapak kaki selari dengan bumi. Badan tegak dan tangan rapat ke rusuk,
ibu jari rapat pada penjahit seluar. Berat badan di atas kaki kiri.

Kemudian, tolak kaki kanan ke hadapan lagi 15 inci supaya cukup 30 inci
( satu langkah ) dengan tapak kaki jejak ke tanah. Pada masa yang sama
tolak kaki kiri ke hadapan 15 inci seperti kedudukan kaki kanan tadi.

Langkah ke dua :
Tolak kaki kiri ke hadapan 15 inci dalam keadaan tergantung, lutut lurus dan
tapak kaki selari dengan bumi. Badan tegak dan tangan rapat ke rusuk.
Kemudian tolak kaki kiri ke hadapan lagi 15 inci supaya cukup 30 inci
(satu langkah) dengan tapak kaki jejak ke tanah dan proses seperti itu dibuat
berterusan.
88

Kesalahan Biasa :
1. Tumit mencecah ke bumi dahulu / tapak kaki tidak selari dengan bumi.
2. Siku renggang dari rusuk.
3. Tangan mengikut pergerakan peha, dan bergerak pada setiap kali

melangkah.
4. Memandang ke bawah.
5.        Tidak menjaga jarak antara anggota

Ingatan :
1. Semasa perlahan jalan tidak perlu lenggang.
2. Tangan rapat ke rusuk dan lurus dan tiada pergerakan tangan.

Berhenti Semasa Perlahan Jalan

Hukuman “ Henti “ diberi apabila kaki kanan mencecah ke bumi, hentak kaki
kiri dan kaki kanan.

BAHAGIAN III - LANGKAH KE HADAPAN / KE BELAKANG

Hukuman :

"1/2/3 Langkah ke hadapan / ke belakang .............Gerak"

Perbuatan ;

Langkah kaki ( 15 inci langkah pertama, 30 inci langkah seterusnya) ke
hadapan atau ke belakang mengikut bilangan langkah yang ditetapkan
mulai kaki kanan dan diakhiri dengan sekali hentak (kaki kiri jika bilangan
langkah ganjil dan kaki kanan jika bilangan langkah genap)

Rapat kedua-dua tumit. Badan tegak, kedua - dua tangan rapat ke rusuk, jari
genggam, ibu jari di sisi penjahit seluar serta pandang ke hadapan.

Kesalahan Biasa :

1. Tangan tidak rapat di rusuk, badan bengkok dan kepala tunduk.
2. Tumit tidak rapat.
89

BAHAGIAN IV - LANGKAH MERUSUK

Gunanya bagi menggerakkan skuad ke kiri / kanan semasa menghadap ke
hadapan.

Hukuman :

"1/2/3/4/5/6/7/8 ......................... langkah ke kiri/kanan .............. gerak".

Perbuatan :

- Angkat peha kiri/kanan 45 darjah ke hadapan dan bawa ke sebelah
kiri/kanan sehingga habis bilangan langkah yang diperintahkan. Langkah
dibuat dengan mengangkat peha kanan / kiri 45 darjah  ke hadapan dan
hentak padat di sebelah kaki kiri / kanan. Tumit dirapatkan.
- Badan tegak, tangan rapat di rusuk (tiada pergerakan tangan)

Ingatan :

1. Tiap-tiap selangkah berhenti sebentar mengikut bilangan (1-2-1, 1-2-2 ,
1-2-3 dan seterusnya ),

2. Langkah merusuk tidak boleh melebihi 8 langkah. Sekiranya lebih skuad
hendaklah digerakkan ke kiri/kanan.

Kesalahan Biasa :

1. Langkah tidak sama;
2. Antara tumit tidak rapat
3. Bergerak seakan-akan melompat dan tidak dibawa kaki kanan/kiri itu

dengan pantas apabila tinggi kaki kiri/kanan mencecah ke bumi;
4. Angkat peha (kurang / lebih dari 45 darjah ).
90

BAHAGIAN V - BELOK

Hukuman :

"Kanan/kiri ......... Belok"

Perbuatan :

Samada berjalan dalam satu barisan (file) atau bertiga-tiga, maka orang
yang di sebelah dalam hendaklah membelok seperti di atas satu lilitan
bulatan ke kiri atau ke kanan 90 . Panjang atau pendek langkah bergantung
kepada kedudukan barisan. Anggota di dalam barisan, pendekkan langkah
dan anggota di barisan luar, panjangkan langkah.

Kesalahan-kesalahan biasa :

1. Deretan di sebelah belakang terbawa-bawa lalu terpesong keluar
                 daripada   pusat belok itu.

2. Jarak jadi rosak disebabkan oleh angota di luar tidak
memanjangkan langkah dan anggota di dalam tidak
memendekkan langkah.

keluar.

BAHAGIAN VI – BERPUSING  SEMASA PERLAHAN JALAN

Kedudukan masa berjalan mestilah dikekalkan dan semasa membuat semua
pusingan, hendaklah berpusing tepat ke hala yang baru , lurus,  jarak
hendaklah dibetulkan oleh mereka dalam skuad itu dengan serta merta
selepas berpusing.

KE KANAN PUSING
Hukumannya :

" Menghadap ke hadapan / belakang, kanan  .......... pusing! "

" Bergerak ke kanan / kiri, kanan ............ pusing! "

Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi. Angkat kaki kiri
dan hentak di sebelah kaki kanan . Dalam masa yang sama halakan kaki
kanan ke sebelah  kanan dan terus berjalan.
91

KE KIRI PUSING

Hukumannya:

" Menghadap ke hadapan / belakang, kiri  .......... pusing! "

" Bergerak ke kanan / kiri, kiri ............ pusing! "

Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi. Angkat kaki kanan
dan hentak di sebelah kaki kiri . Dalam masa yang sama halakan kaki kiri ke
sebelah  kiri dan terus berjalan

KE BELAKANG PUSING
Hukumannya

" Bergerak ke kanan / kiri, belakang ............ pusing! "

Hukuman pusing diberi semasa  kaki kanan jejak ke bumi, angkat kaki kiri letak
di sebelah kaki kanan dalam keadaan menghala ke kanan, angkat kaki
kanan menghala ke kanan dan letak di sebelah kaki kiri, angkat kaki kiri dan
hentak di sebelah kaki kanan.  Dengan pantas hulurkan kaki kanan dan terus
perlahan jalan.

Kesalahan Biasa :

1. Semasa berpusing lutut bengkok .
2. Membiarkan tangan terhayun-hayun dari kedudukan sedia.
3. Tidak mengekalkan jarak langkah.
4. Tidak berpusing tepat dengan kepala, badan , bahu dan kaki.
5. Pergerakan berpusing tidak serupa dengan masa berjalan.
6. Tidak mengangkat peha 45 darjah.
7. Hujung kaki  menjunam ke bumi atau mendongak.
92

BAHAGIAN VII – BERPUSING  SEMASA CEPAT JALAN

KE KANAN PUSING
Hukumannya :

" Menghadap ke hadapan / belakang, kanan  .......... pusing "

" Bergerak ke kanan / kiri, kanan ............ pusing "

Perbuatan:

Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi. ’Check’ kaki kanan
dan hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan. Dalam masa yang sama hala kaki
kanan 90 darjah ke  kanan dan terus berjalan.

KE KIRI PUSING

Hukumannya:
" Menghadap ke hadapan / belakang, kiri  .......... pusing! "

" Bergerak ke kanan / kiri, kiri ............ pusing! "

Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke tanah. Angkat kaki
kanan dan hentak di sebelah kaki kiri . Dalam masa yang sama halakan kaki
kiri ke sebelah  kiri dan terus berjalan.

KE BELAKANG PUSING

Hukumannya

" Bergerak ke kanan / kiri, belakang ............ pusing! "

Hukuman pusing diberi semasa  kaki kanan jejak ke tanah, ’check’  kaki kiri,
tarik kaki kanan di belakang tumit  kaki kiri dalam keadaan menghala ke
kanan (in), hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan, hentak kaki kanan di sebelah
kaki kiri, hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan. Dengan pantas langkah kaki
kanan dan terus berjalan (maju).

Peringatan:
Tangan dirapatkan ke sisi semasa pergerakan ”in”
93

Kesalahan Biasa :

1. Semasa berpusing lutut bengkok .
2. Membiarkan tangan terhayun-hayun dari kedudukan sedia .
3. Tidak mengekalkan jarak langkah.
4. Tidak berpusing tepat dengan kepala, badan , bahu dan kaki .
5. Pergerakan berpusing tidak serupa dengan masa berjalan .
6. Tidak mengangkat peha 45 darjah .
7. Hujung kaki menjunam ke bumi .
8.        Seret kaki ketika pergerakan ’in’.

BAHAGIAN VIII
HENTAK KAKI, MAJU DAN BERHENTI DALAM PERLAHAN DAN CEPAT JALAN

Semasa Cepat Jalan

Hukumannya

’’Hentak........kaki’’

Perbuatan:

Hukuman diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi, ’check’  kaki kanan  dan mula
hentak kaki dengan kaki kiri.

Kesalahan Biasa :

1. Tangan, badan dan bahu bergerak semasa hentak kaki .
2. Tidak hentak kaki pada satu tempat .
3. Pinggang lemah dan bongkok .
4. Tidak pandang terus ke hadapan .
5. Lebih pantas daripada berjalan .

Hukuman :

"Maju"

Hukuman diberi apabila kaki kanan jejak ke bumi, kemudian hentak kaki kiri
dan maju mulai kaki kanan.
94

Semasa Perlahan jalan

Hukumannya

’’Hentak........kaki’’

Perbuatan:

Hukuman diberi dengan sebutan yang panjang, semasa kaki kanan melintasi
kaki kiri dan mula hentak kaki dengan kaki kiri.

Kesalahan Biasa :

1. Tangan, badan dan bahu bergerak semasa hentak kaki.
2. Tidak hentak kaki pada satu tempat.
3. Pinggang lemah dan bongkok.
4. Tidak pandang terus ke hadapan.
5. Lebih pantas daripada berjalan .

Hukuman :

"Maju"

Hukuman diberi apabila kaki kanan jejak ke bumi, kemudian hentak kaki kiri
dan tendang kaki kanan ke hadapan untuk berjalan.

Hentak Kaki Cepat Semasa Berhenti.

Hukuman :

" Hentak kaki ......... cepat"

Perbuatan :

Mula hentak kaki dengan kaki kanan.

Hukuman:

”Skuad...........henti”

Perbuatan:

Hukuman diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi. Hentak kaki kiri dan kanan.
Terus berhenti
95

BAHAGIAN IX -  TUKAR LANGKAH DALAM MASA PERLAHAN JALAN
DAN CEPAT JALAN

Semasa perlahan jalan.

Hukuman :

"Tukar langkah masa berjalan, tukar ,............langkah"

Perbuatan :

Hukuman diberi masa kaki kanan jejak ke bumi.
Hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan,
Hentak kaki kanan di sebelah  kaki kiri
Hulur kaki kanan ke hadapan dan terus perlahan jalan.

Kesalahan Biasa :

(a) Dalam masa berjalan :
 i. Melenggangkan  tangan.
           ii.         Tidak melangkah penuh bagi pergerakan yang ketiga .

(b) Dalam masa hentak kaki :
 i. Badan membongkok.
 ii. Terlalu pantas .

Semasa cepat jalan.

Hukuman :

"Tukar langkah masa berjalan, tukar ............langkah"

Perbuatan :

Hukuman ” tukar” diberi semasa kaki kanan jejak tanah.
Hukuman ”langkah” di beri atas kaki kiri
Hentak kaki kanan di sebelah kaki kiri,
Hentak kaki kiri disebelah  kaki kanan
Langkah kaki kanan ke hadapan dan terus cepat jalan.
96

Kesalahan Biasa :

(a) Dalam masa berjalan :
 i.        Tidak melangkah penuh bagi pergerakan yang ketiga .

(b) Dalam masa hentak kaki :
 i. Badan membongkok.
 ii. Terlalu pantas .

BAHAGIAN X - BERJALAN, HENTAK KAKI
BERHENTI DALAM MASA BERLARI

HUKUMAN:

" Dari kiri/ kanan........ cepat lari"

Perbuatan:

Mula berlari dengan kaki kanan.
Panjang langkah 40 inci dan lajunya 180 langkah dalam satu minit.

Kesalahan biasa:

1. Memandang ke bawah.
2. Berlari di atas tumit.
3. Lurus, jarak dan kelajuannya tidak betul.

Hentak kaki  semasa berlari

Hukuman:-

‘’Hentak… kaki''

Perbuatan:-

Diberi ketika kaki kiri jejak ke bumi, ’check’ dengan kaki kanan dan mulakan
hentak dengan kaki kiri.
97

Hukuman:-

"Maju"

Perbuatan:-

Di beri ketika kaki kanan jejak ke bumi, hentak kaki kiri ,kemudian mulakan
berlari dengan kaki kanan.

Peringatan:
Sebelum berhenti semasa berlari hendaklah tukar pergerakan hentak kaki
terlebih dahulu dan beri hukuman henti sebagaimana pergerakan hentak kaki

BAHAGIAN XII - TUKAR LANGKAH PERLAHAN, CEPAT JALAN DAN BERLARI

Dari Cepat Jalan ke Perlahan Jalan

Hukuman:

" Tukar langkah perlahan, perlahan .........jalan"

Perbuatan :

Hukuman ”Jalan” ketika kaki kiri jejak ke bumi. ’Check’ dengan kaki kanan,
kemudian hentak kaki kiri di sebelah  kaki kanan. Dengan pantas hulur kaki
kanan dan terus melakukan pergerakan perlahan jalan.

Peringatan:
1. Kedudukan tangan dirapatkan di sisi semasa pergerakan check

Dari Perlahan ke Jalan Cepat

Hukuman:-

''Tukar langkah cepat, cepat...jalan"

Perbuatan:-

Hukuman  " cepat " diberi ketika kaki kanan jejak ke bumi, dan " jalan "
ketika kaki kiri  jejak ke bumi dan hendaklah secara berturut-turut. dan
mulakan pergerakan cepat jalan dengan kaki kanan.
Tangan dilenggangkan
98

Dari Cepat Jalan ke Langkah  Berlari

Hukuman:

" Tukar langkah berlari........ cepat lari"

Perbuatan:

Hukuman '' lari '' diberi di atas kaki kanan, check dengan kaki kiri, kemudian
mulai lari dengan kaki kanan.

BAB 4

BAHAGIAN I - BUKA DAN TUTUP BARISAN KETIKA BERJALAN

Hukuman:-

'' Buka ......... Barisan''

Perbuatan:-

Hukumannya diberi di atas kaki kanan dan check di atas kaki kiri dan hentak
dengan kaki kanan,  barisan tengah  hentak kaki 2 kali dan terus maju. Barisan
belakang hentak kaki 4 kali, barisan hadapan berjalan terus.

Hukuman :

" Tutup............... barisan "

Perbuatan :

Hukumannya diberi di atas kaki kanan dan check dengan kaki kiri, hentak kaki
kanan, barisan hadapan hentak kaki 4 kali, dan barisan tengah hentak kaki 2
kali  dan terus maju. Barisan belakang berjalan terus.

BAHAGIAN II - BUKA DAN TUTUP BARISAN  KETIKA PERLAHAN JALAN

Hukuman "Barisan" diberi atas kaki kiri, angkat kaki kanan dan letak di
sebelah kaki kiri ( seperti perbuatan hentak kaki perlahan diikuti dengan
hentak kaki kanan dalam mas yang sama julur kaki kanan dengan pantas.

Keterangan:
1. Ini untuk barisan tengah manakala barisan depan terus perlahan jalan.
2. Bagi barisan belakang, pergerakan angkat kaki kanan dan kiri berterusan
     sebanyak 4 kali
99

TUTUP BARISAN SEMASA PERLAHAN JALAN

Perbuatan sama sebagaimana di atas, kemudian barisan hadapan
melakukan perbuatan sebagaimana barisan belakang sama  buka barisan.
Manakala barisan belakang terus berjalan seperti biasa dan barisan tengah
tidak berubah.

BAHAGIAN III - TUKAR HALUAN  KETIKA BERHENTI  DAN BERJALAN DALAM CEPAT
DAN PERLAHAN

Tukar Haluan Masa Berhenti dalam masa cepat jalan

Hukuman :

" Tukar haluan ke kanan dan henti, ke kanan........... Tukar "

Perbuatan:

Anggota  yang sebelah kanan, pusing ke kanan, yang lain dalam barisan
hadapan pusing separuh kanan, anggota dalam barisan tengah dan
belakang diam.

Hukuman :

''Cepat jalan''

Perbuatan:-

Anggota yang sebelah kanan berjalan ke hadapan tiga langkah lalu berhenti.
Lain-lain anggota berjalan berturut-turut dan membelok ke hala baru, serta
berhenti. Jarak antara barisan  ialah satu langkah.

Ingatan:-

1. Jika tukar haluan ke kiri buatlah ke sebelah kiri.
2. Pergerakan ini biasa dibuat jika skuad itu lebih daripada enam
    anggota dalam barisan.
3. Jika tiada hukuman berhenti, mestilah hentak kaki, kemudian akan
     diberi  hukuman maju atau berhenti.
4. Jika pergerakan ini dibuat dalam berjalan,maka anggota dalam
    barisan hendaklah belok ke hala yang baru.
5. Pergerakan bagi cepat jalan dan perlahan jalan adalah sama.

Kesalahan biasa:-
100

1. Tidak memastikan jarak yang betul.
 2. Anggota yang disebelah luar mempercepatkan  langkah.
 3. Memanjangkan langkah.
 4. Anggota nombor satu barisan hadapan ( Penanda ) tidak ambil
     cukup tiga langkah.
  5.Tidak berhenti atau hentak kaki di atas kaki yang betul.

BAB-KELIMA
JADIKAN DUA BARISAN

Kawat biasanya dijalankan dalam tiga barisan, tetapi terdapat juga yang
terpaksa bertukar menjadi dua barisan.

BAHAGIAN I - JADIKAN DUA BARISAN
DARIPADA TIGA BARISAN

Hukuman:

"Jadikan Dua ....... Barisan "

Perbuatan:

Anggota nombor ganjil di barisan tengah hendaklah melangkah kaki kanan
ke depan ( 15 inci ), dan angkat kaki kiri menyerong ke kiri sejauh 24 inci
kemudian hentak kaki kanan bersebelahan kaki kiri dalam kedudukan sedia.

Seterusnya dalam masa yang sama anggota nombor genap hendaklah
melangkah ke belakang dengan kaki kanan selangkah 15 inci dan angkat
kaki kiri menyerong ke kiri sejauh 24 inci dan hentak kaki kanan bersebelahan
kaki kiri dalam keadaan sedia.

Peringatan:
101

1. Jika ada deret kosong ( blank files ) di barisan tengah , anggota yang
sebelah kiri sekali dalam barisan akan undur , jika nombor ganjil ia akan
dilakukan sebagai nombor genap.

2. Lepas itu hendaklah diberi hukuman ke kanan lurus. Biasanya jarak lurus
ialah 1 depa tangan dan bergenggam, tetapi dalam dua barisan begini
jaraknya hanya 24 inci ( 1 bahu ) dengan tidak payah mengangkat tangan,
barisan belakang tetap 2 langkah jaraknya dari barisan hadapan.

 Kesalahan biasa

1. Barisan tengah lupa nombor
2. Jarak tidak betul.
3. Tidak bawa kaki kiri cukup ke sebelah kiri pergerakan yang pertama.
4. Tidak bawa kaki kanan cukup ke hadapan dan ke belakang.

BAHAGIAN II
JADIKAN TIGA BARISAN DARIPADA DUA BARISAN

Hukuman:

" Jadikan tiga.......... barisan"

Perbuatan:

Anggota nombor ganjil dan genap barisan tengah kembali ke kedudukan
asal.
Anggota dalam barisan hadapan hendaklah melangkah kaki kanan ke
belakang selangkah 15 inci dan angkat kaki kiri menyerong ke kiri sejauh 24
inci dan hentak kaki kanan bersebelahan kaki kiri dalam keadaan sedia.
 Anggota dalam barisan belakang hendaklah melangkah kaki kanan ke
hadapan selangkah 15 inci  dan angkat kaki kiri menyerong ke kiri sejauh 24
inci dan hentak kaki kanan bersebelahan kaki kiri dalam keadaan sedia.

Kesalahan biasa :

1. Tidak bawa kaki kanan hingga cukup setentang di pergerakan yang kedua.
102

BAB-KETUJUH
MEMBERI HORMAT

Hormat ialah satu cara bagi menghormati  antara anggota-anggota pangkat
rendah dengan pegawai-pegawai atasan dan sebaliknya dalam pasukan.
Dengan cara inilah terbentuknya disiplin dalam pasukan. Hormat yang
dilakukan dengan betul dan cergas. Pegawai yang tidak mengambil berat
tentang hormat  akan merosakkan tatatertib. Maka menjadi kewajipan
anggota semua peringkat mengetahui segala peraturan itu, terutama sekali
keterangan-keterangan yang ringkas di bawah ini.

BAHAGIAN  I - HORMAT DALAM MASA BERHENTI

Hormat dalam berhenti:

Hukuman:

"Hormat , ke hadapan .... hormat "

Perbuatan:

Tangan kanan hendaklah diangkat ke hadapan dengan membengkokkan
siku rapat ke rusuk. Angkat tangan hingga hujung telunjuk kanan
bersetentang dengan hujung kening mata kanan. Tapak tangan kanan
menghala ke bawah, jari-jari lurus dan rapat. Pangkal lengan selari dengan
bumi.

Dengan pantas turunkan tangan kanan ke rusuk kanan ikut jalan yang dekat
sekali, dengan menjatuhkan siku ke arah hadapan  dan jari bergenggam,
balik ke kedudukan sedia.
103

Ingatan.

Pangkal lengan hendaklah selari dengan bumi dan mempunyai sudut 90
darjah dengan rusuk, hujung lengan, pergelangan tangan dan jari-jari
hendaklah lurus semuanya.

Kesalahan Biasa:

1. Badan membongkok.
2. Pergelangan tangan dan jari -jari tidak  lurus dan tiada rapat.
3. Tangan terlampau tinggi atau terlampau jauh, ke atas tengah dahi.
4. Kepala senget.
5. Badan dan kepala bergerak semasa mengangkat tangan .
6. Menjatuhkan tapak tangan dahulu daripada siku .

BAHAGIAN II
MEMBERI HORMAT KETIKA BERJALAN

Memberi hormat dalam masa berjalan boleh  dilakukan ke kiri, ke kanan atau
ke hadapan dan boleh dilakukan juga dalam  cepat atau perlahan jalan.

HORMAT  KE HADAPAN

Hukuman:

"Hormat ke hadapan .......... hormat ."

Perbuatan:

Diberi serupa dengan hukuman " berhenti ", skuad hendaklah berhenti, hormat
ke hadapan, turun tangan  kemudian hormat sekali lagi , turun tangan, pusing
ke belakang, berjalan dengan cepat jalan.

Hormat ke kanan/kiri :

Hukuman:

"Hormat ke  kanan/kiri ...............hormat"
104

Perbuatan:
Hukuman Hormat diberi ketika kaki kiri jejak ke bumi. Check atas kaki kanan
dan  langkah kaki kiri  ke hadapan, pada masa yang sama bawa tangan
kanan ke  kedudukan hormat dan  palingkan muka ke kanan atau kiri dengan
pantas. Langkah kaki  kanan, kiri, kanan                (Turun tangan dan palingkan
muka ke hadapan).
Langkah kaki kiri dan terus berjalan dalam cepat masa.

Nota:
Kiraan masa : Check – hormat – 2 – 3 – potong – lenggang.

HORMAT SELAKU MENERIMA SIJIL

Hukuman:

"Selaku terima sijil, Hormat ke hadapan .......... Hormat"

Diberi serupa dengan hukuman " berhenti", skuad hendaklah berhenti, hormat
ke hadapan, turun tangan satu langkah kaki kanan ke hadapan dan hentak
kaki kiri di sebelah kaki kanan seperti kedudukan sedia. Hulurkan kedua-dua
tangan dalam keadaan siku lurus.  Tangan kanan atas tangan kiri, tekup (tidak
ditepuk) dan tarik ke dua-dua belah tangan ke sisi, kemudian langkah kaki
kanan ke belakang hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan, hormat sekali lagi ,
turun tangan, pusing ke belakang, berjalan dengan cepat jalan.

BAHAGIAN III
MEMBERI HORMAT TANPA TOPI ATAU SONGKOK DAN APABILA  MEMAKAI
PAKAIAN AWAM

Jika sedang duduk

Jika seseorang Ahli Pangkat Rendah sedang duduk dan datang seorang
pegawai kepadanya hendaklah ia bangun sedia dan memandang muka
pegawai itu kemudian beri hormat dengan tangan. Jika lebih daripada
seorang  sedang duduk atau berdiri, anggota yang paling hampir di situ
hendaklah mengadap kepada pegawai itu kemudian beri perintah
'' skuad sedia'' dan hormat berseorangan.
105

Jika hendak menyampaikan perintah,berita, menunjukkan surat atau barang
kepada pegawai

Seseorang ahli pangkat rendah  hendaklah berjalan  dengan segak ke arah
pegawai itu dalam masa cepat, berhenti kira-kira dua langkah jaraknya dari
pegawai itu dan hormat, melangkah selangkah  ke hadapan , sampaikan
perintah berita, surat atau barang kepada pegawai itu kemudian melangkah
selangkah  ke belakang, hormat sekali lagi, pusing belakang dan berjalan dari
situ dengan cepat masa. Kalau membawa senjata, hendaklah dalam
kedudukan rusuk senjata.

Ingatan:

Apabila berhadapan dengan seorang pegawai dalam bangunan
( bilik  pejabat dan seumpamanya ) hendaklah ahli pangkat rendah itu
memberi hormat .

Kesalahan biasa ;
1. Tidak menunaikan tanggungjawab memberi hormat yang  diwajibkan .
2. Memberi tabik ketika tidak memakai pakaian seragam yang lengkap.

Bahagian ini mengandungi semua perkara berkenaan seorang ahli pangkat
rendah melintasi seseorang pegawai atau pegawai itu, pada ketika ahli
pangkat rendah itu tidak bersongkok ataupun memakai pakaian awam
perkara ini adalah sebahagian daripada latihan pelatih-pelatih dan
pergerakan-pergerakan ini  hendaklah diterangkan dan ditunjukkan  serta
dilatih dalam padang kawat.

Tidak  memakai pakaian seragam yang lengkap/ memakai pakaian awam

Pada bila-bila masa pun  ketika tidak memakai pakaian seragam yang
lengkap  anggota pangkat rendah itu hendaklah memberi hormat dengan
keadaan sedia.
106

BAHAGIAN IV

KAWAD TONGKAT

Permulaan

a.    Memegang tongkat dalam keadaan rusuk.

Tentukan tongkat di atas jari telunjuk dengan jari-jari lain menggenggam
kepala tongkat, hujung tongkat menghala ke atas dan rapat pada tangan di
sebelah dalam .

b.    Memegang tongkat dalam keadaan bimbit.

Tentukan pegang di tengah - tengah tongkat dengan tiga jari sebelah
bawah, ibu jari di sebelah dalam dan anak jari di sebelah  atas menghala ke
dalam, hujung tongkat menghala ke hadapan dan tongkat sama paras
dengan bumi.

Pelajaran 1
Sedia (pertunjukan dan penerangan )
Kedudukan anggota sama seperti kedudukan sedia yang biasa dengan
tangan kanan pegang tongkat dalam keadaan rusuk dan tentukan tongkat
rapat dihadapan dengan bahu .

Pelajaran 2
Senang Diri (pertunjukan dan penerangan )
Pergerakan kaki seperti biasa dengan masa yang sama bawa kedua - dua
tangan kebelakang dengan tangan kanan terletak diatas tapak tangan kiri
jari - jari digenggam rapat hujung tongkat rapat dihadapan bahu kanan .

Pelajaran 3
Rehatkan diri ( pertunjukan dan penerangan ) 1-2-3 rehat
Hanya dengan bilangan tiga saat lembutkan pinggang keatas pandang 30
meter kehadapan tongkat tidak berubah dan apabila dapat hukuman
sehingga mendapat hukuman yang lain.

Pelajaran 4
Sedia daripada senang diri ( Penerangan dan pertujukan )

Angkat kaki kanan ke hadapan bengkokkan lutut  dan hentak di sebelah kaki
kiri dalam masa yang sama bawa kedua-dua tangan dan tongkat sampai
dalam kedudukan sedia yang betul.
107

Pelajaran 5
Kepit tongkat dari rusuk tongkat ( 2 Pergerakan)
1. Latihan tongkat dengan nombor KEPIT TONGKAT SATU. Dengan kepantasan
tangan kanan bawa tongkat ke ketiak kiri hujung tongkat ke belakang dalam
masa yang sama angkat sedikit tangan kiri untuk membolehkan tongkat
dibawa ke ketiak dan terus kepit tongkat, tangan kanan masih memegang
kepala tongkat.

2. Skuad Dua. Dengan pantas bawa tangan kanan ke rusuk kanan.

3.Dengan pantas tangan kanan tangkap kepala tongkat ke kedudukan
tongkat dan anggota lain tidak berubah.

Pelajaran 6
Bimbit tongkat dari rusuk tongkat ( 2 Pergerakan )

Latihan tongkat dengan nombor
" Bimbit tongkat satu" dengan pantas bawa tangan kiri ke hadapan dan
tangkap di tengah-tengah tongkat, tangan paras dengan bumi, rapat pada
badan, dalam masa yang sama lepaskan pegangan tangan kanan dan
tangkap di tengah-tengah tongkat di bawah pegangan tangan kiri atau siku
ke belakang tongkat rapat pada rusuk kanan, hujung tongkat tegak ke atas.

Skuad dua. Dengan pantas bawa tangan kanan ke rusuk kiri.

Pelajaran 7
Kepit tongkat dari bimbit ( 2 Pergerakan )
Latihan tongkat dengan nombor - kepit tongkat 1 . Dengan kekuatan tangan
kanan bawa tongkat pada kepitan ketiak dalam masa yang sama tangan kiri
angkat sedikit untuk membolehkan tongkat  dikepit , tentukan tongkat sama
paras.

Skuad dua. Dengan pantas bawa tangan kanan ke rusuk kanan.

Pelajaran 8
Bimbit tongkat dari kepit tongkat ( 2 Pergerakan)
Latihan tongkat dengan nombor- bimbit tongkat satu. Dengan kekuatan
tangan kanan bawa tongkat tegak dan rapat dirusuk kanan dengan pantas,
lepaskan pegangan tangan kanan dan tangkap kepala tongkat dengan
masa yang sama tangan kiri melintang di hadapan badan dan tangkap di
tengah-tengah tongkat tangan kiri sama paras dengan bumi dan rapat pada
badan.

Skuad dua.
Dengan pantas bawa tangan kiri ke rusuk kiri
108

Pelajaran 9
Jalan dan berhenti dalam rusuk ( pertunjukan dan penerangan )
Apabila mendapat hukuman cepat jalan dengan pantas langkah kaki kanan
sejauh 30 inci dan pacak tumit dalam masa yang sama lenggang tangan kiri
ke hadapan seberapa yang boleh tentukan tongkat rapat dengan tangan
dan terus berjalan biasa 120 langkah seminit. Apabila mendapat hukuman
berhenti, berhenti seperti biasa dengan betul.
Peringatan:
Pergerakan ini dilakukan apabila berjalan  dalam jarak dekat sahaja

Pelajaran 10
Berjalan tongkat dalam keadaan bimbit dari rusuk tongkat dan berhenti
tongkat sampai kedudukan rusuk tongkat ( Pertunjukan dan penerangan)

1. Apabila dapat hukuman "cepat jalan " langkah kaki kanan sejauh 30 inci
pacak tumit dalam masa yang sama buat pergerakan pertama bimbit
tongkat dari rusuk. Dengan tidak mengubah kedudukan tongkat dan kedua-
dua tangan langkahkan kaki kiri sejauh 30 inci pacak tumit (berteriak
”check” ).

Langkah kaki kanan ke hadapan sejauh 30 inci pacak tumit dengan  masa
yang sama bawa tongkat ke kedudukan bimbit dan bawa tangan kiri ke rusuk
kiri ke hadapan sejauh 30 inci pacakkan tumit  ( berteriak diam). Langkah kaki
kanan ke hadapan sejauh 30 inci, pacakkan tumit dengan masa yang sama
lenggang tangan kiri ke belakang dan tongkat ke hadapan dan terus
berjalan 120 langkah satu minit.

2. Apabila dapat hukuman berhenti seperti biasa dengan betul dan buat
pergerakan rusuk tongkat dari bimbit dengan membilang masa 40
pergerakan seminit

Ingatan:

Kalau dalam berjalan tongkat dalam keadaan bimbit dan hendak ke
belakang apabila "check potong"  bawa tongkat tegak ke hadapan bahu
kanan siku rapat pada rusuk dan apabila maju kaki kanan, bawa tongkat
turun dan majukan kaki lenggang tongkat ke hadapan dan seterusnya

Pelajaran 11
Berjalan - tongkat dalam keadaan bimbit dari kepit tongkat sampai
kedudukan kepit semua ( pertunjukan dan penerangan )
1.Apabila mendapat hukuman cepat jalan langkahkan kaki kanan sejauh 30 ''
pacak tumit kedudukan tongkat tidak berubaah ( berteriak tangkap diam ),
langkah kaki kiri kehadapan sejauh 30 " pacak tumit dengan masa yang sama
bawa tongkat dalam kedudukan membawa tangan kiri rapat  maju kaki
109

kanan ke hadapan dengan masa lengang tangan kiri ke belakang dan
tongkat ke hadapan seberapa yang boleh dan terus berjalan 120 langkah
seminit.

2. Apabila dapat hukuman " henti ". Berhenti seperti biasa dengan betul  dan
buat dua pergerakan  kepit tongkat dari bimbit dengan membilang masa 40
pergerakan seminit.

Ingatan:

Pergerakan ini boleh dilakukan berjalan dari keadaan rusuk tongkat. Apabila
berhenti sampai dalam kedudukan kepit tongkat. selalunya dilakukan semasa
pergi berjumpa dengan pegawai dengan tujuan hendak memberi hormat
dahulu bercakap tongkat mesti dalam keadaan kepit.

Pelajaran 12
Hadapan hormat masa berhenti sama ada, tongkat dari rusuk atau bimbit .
( 6 penggerakan )
'Hormat dengan nomrbor -Kehadapan hormat satu ' dengan pantas bawa
tongkat  ke kepitan ketiak kiri ,tangan kiri rapat di rusuk kiri manakala tongkat
menghala ke hadapan .
Skuad dua .
Dengan pantas bawa tangan kanan merusuk kanan .
Skuad tiga .
Dengan tidak mengubah kedudukan tongkat dan tangan kiri bawa tangan
kanan ke rusuk tangan .
Skuad empat .
Dengan tidah mengubah  kedudukan tongkat dan tangan kiri bawa tangan
kanan kerusuk kanan .
Skuad lima .
Dengan pantas tangan kanan tangkap ditengah - tengah tongkat (jika
hendak pergi bimbit ) atau kepala tongkat (jika hendak pergi rusuk ) .
Skuad enam .
Dengan pantas bawa tongkat sampai kedudukan bimbit tongkat atau rusuk
tongkat yang betul .

Pelajaran 13
Hadapan hormat masa cepat jalan
Apabila dapat hukuman ' hormat, hormat ke hadapan hormat' , hukuman
diberi sama seperti hukuman berhenti dan lakukan pergerakan berhenti
dengan betul dan lakukan pergerakan kepit tongkat kemudian berhenti 2 kali,
apabila bawa (potong ) tangan kanan kedudukan sedia dari hormat yang
kedua tangan kiri dengan pantas tangkap bahagian kepala tongkat empat
jari disebelah luar ibu jari disebelah dalam.kemudian pusingkan kebelakang
membuat pergerakan ini membilang masa 40 pergerakan seminit ,
langkahkan kaki ke hadapan tangan kanan tangkap pada tongkat pada
masa yang sama bawa tangan kiri ke  kedudukan sedia .
110

Dengan tidak mengubah kedudukan tongkat dan tangan kirti langkahkan
kaki kanan ke hadapan sejauh 30 " pacak tumit. ( berteriak diam ).
Langkahkan kaki kiri ke hadapan dengan masa yang sama bawa tongkat ke
pada bimbit atau kepit .
Dengan tidak mengubah kedudukan tongkat dan tangan kiri, langkahkan
kaki kiri ke hadapan sejauh 30" pacak tumit masa yang sama lenggangkan
kedua-dua tangan ( berteriak lenggang )

Ingatan:
Boleh dilakukan tongkat dalam keadaan bimbit atau rusuk.

Pelajaran 14
Bersurai dan keluar baris ( Pertunjukan dan penerangan )
Tongkat dalam rusuk .
a. tidak ada pegawai :
pusing kekanan dengan betul dan terus berjalan 3 langkah baru bersurai dari
barisan .
b. ada pegawai :
Pusing kekanan kedua buat pergerakan kepit tongkat dan hormat bawa
(potong ) tangan ke kedudukan sedia .Maju kaki kiri tangan kanan dengan
pantas tangkap tongkat dan seterusnya buat seperti pelajaran 10 para D ( b )
c.Bersama kumpulan senjata : Pusing ke kanan dengan masa yang sama
bawa tongkat kepada kepit ke ketiak kiri , hentak kaki ....... masa yang sama
bawa ( potong ) tangan kanan sampai ke kedudukan sedia dan seterusnya
buat seperti pergerakan para ( A & B ) di atas.

Pelajaran 15
Hormat ke kanan  / kiri masa cepat jalan ( 9 Pergerakan )
1.    'Hormat dengan nombor ke kanan / ke kiri hormat satu '.Hukuman diberi
diatas kaki kiri sampai kebumi,langkah kaki kanan kehadapan sejauh 30 ''
pacak tumit dengan masa yang sama bawa kedua - dua tangan rapat ke
peha dan tongkat masih bimbit . ( berteriak check ) langkah kaki kiri
kehadapan sejauh 30'' pacak tumit dengan masa yang sama dengan pantas
bawa tongkat,kepada kedudukan kepit sebelah kiri ( berteriak kepit ).

2.     Skuad dua. Langkah kaki kanan kehadapan sejauh 30'' pacak tumit
anggota lain tidak berubah ( berteriak cek ) langkah kaki kehadapan sejauh
30'' pacak tumit dengan masa yang sama bawa tangan kanan ke kedudukan
sedia berteriak ( potong ) .

3.     Skuad tiga. Langkah kaki kanan ke hadapan sejauh 30'' pacak tumit
anggota lain tidak berubah ( berteriak check ) dan langkah kaki kiri ke
hadapan sejauh 30'' pacak tumit masa yang sama pusingkan kepala ke kiri
/ke kanan 90 darjah dengan pantas bawa tangan kanan sampai ke
kedudukan hormat yang betul (berteriak hormat ).
111

4.     Skuad empat. Langkah kaki kanan ke hadapan sejauh 30'' pacak tumit
dan langkah kaki kiri ke hadapan 30'' pacak tumit, kedudukan hormat tidak
berubah  ( berteriak 4-5 )

5.     Skuad enam . Langkah kaki kanan ke hadapan sejauh 30 " pacak tumit
dengan masa yang sama pusingkan kepala ke hadapan  dan dengan pantas
bawa tangan ke kedudukan sedia.  ( berteriak potong )

6.     Skuad tujuh. Langkah kaki kiri ke hadapan sejauh 30 " pacak tumit
dengan masa yang sama  tangan kanan tangkap di tengah-tengah
bahagian tongkat tentukan tangan dan siku tangan kanan rapat pada
badan ( berteriak tangkap).

7      Skuad lapan. Langkah kaki kanan.......... tumit anggota lain tidak berubah
( berteriak check ) dan langkahkan lagi kaki kiri 30 " ke hadapan pacak tumit
masa yang sama dengan pantas tangan kanan bawa tongkat ke rusuk kanan
tongkat dalam keadaan bimbit   ( berteriak turun)

8.      Skuad sembilan. Langkah kaki kanan ke hadapan sejauh 30 " pacak
tumit, anggota lain tidak berubah ( berteriak check ) dan langkah lagi  kaki ke
hadapan sejauh 30 " pacak tumit pada masa yang sama lenggangkan
tangan kanan  ke hadapan tongkat sama rata dengan tali pinggang dan
tangan kiri ke belakang terus berjalan  ( berteriak lenggang )

Kesalahan - kesalahan biasa:
1.Tidak meletak tongkat dengan mendaftar di bawah ketiak .
2.Tidak menggenggam pada tempat timbangan selepas memberi hormat .

Pelajaran 16
Kalih tongkat dari rusuk untuk doa selamat dan memberi 3 kali ......
( 2 pergerakan )
a.Kalih tongkat dengan nombor
   Skuad satu
Apabila mendapat hukuman kalih tongkat dengan tangan kanan bawa
tongkat ke tengah - tengah badan dengan masa yang sama tangan kiri
tangkap tongkat dengan dua jari di bawah, ibu jari di depan dan anak-anak
jari di dalam.

Skuad dua
Dengan pantas tangan kanan lepaskan tongkat tarik ke sebelah jahitan seluar
di sebelah kanan, dan pada masa yang sama tangan kiri bawa tongkat ke
sebelah rusuk kiri, lain-lain anggota diam.
112

Pelajaran 17
Kalih tongkat daripada doa selamat/ 3 kali sorak ( 2 pergerakan )
Kalih tongkat dari doa selamat / 3 kali sorak sama dengan  pelajaran 17 cuma
berlainan tangan.

Pelajaran 18
Baring tongkat dari rusuk ( 3 pergerakan)

A. Baring tongkat dengan nombor
     Skuad satu,
Dengan pantas tangan kiri tangkap di tengah-tengah tongkat, siku rapat
pada badan dengan  masa yang sama tangan kanan tangkap di tengah-
tengah tongkat di bawah tangan kiri siku kanan bengkok ke belakang.

BAHAGIAN  V
PERKARA-PERKARA LAIN

Keterangan di bawah ini ialah untuk kegunaan kepada jurulatih-jurulatih.
Keterangan itu hendaklah dijalankan dengan cara " Soal jawab" ketika skuad
itu sedang rehatkan diri .

Lagu kebangsaaan

Pegawai/Kadet yang memakai pakaian seragam yang tidak di bawah
perintah ketua / pegawai  yang sedang kawat hendaklah berdiri dalam
keadaan sedia semasa lagu kebangsaan/negeri dinyanyikan.
Sekiranya memakai pakaian  awam hendaklah sedia. Seorang pegawai atau
ketua yang menjaga sesuatu kumpulan yang sedang berjalan hendaklah
memberhentikan kumpulan itu dan berada dalam kedudukan sedia.

Menerima Hormat

Pegawai-pegawai hendaklah membalas hormat itu dengan penuh hormat.
Jika ada lebih daripada  seorang pegawai , maka pegawai yang kanan sekali
membalas hormat.
113

Peringatan Semasa Memberi Tabik Hormat :

Tabik Hormat diberi ketika berdiri sedia dan berjalan sahaja.

Catatan - Perbarisan

1) Susun atur perbarisan dalam sesuatu acara/majlis hendaklah
mengikut kesesuaian tempat.
i) Hormat keseluruhan untuk pegawai sahaja

” Hormat ke hadapan hormat ”
  ii) Lagu
  iii) Lapor

” Assalamualaikum tuan/Dato’ dll ..................
Perbarisan sempena .......................terdiri daripada
........................... pegawai  dan ......................... lain-lain
pangkat siap untuk upacara perasmian/penutup/diperiksa
dll.

iv) Periksa barisan ( jika ada )
  v) Doa
  vi) Ucapan dll.
  v) Lapor selesai perbarisan

” Baris.....Baris sedia, Hormat....... hormat ke hadapan
   hormat.
” Assalamualaikum tuan/Dato’ dll ............ mohon
   kebenaran meneruskan tugas yang lain. Terima kasih
   tuan.

Catatan :

Bahasa perintah dan urutan pergerakan hendaklah
mematuhi prinsip-prinsip kawad.
114

LAMPIRAN
115

KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

Ujian Kelayakan : LANS KOPERAL
Nama   :
Tingkatan  :
Syarat-syarat  :
Ahli hendaklah Lulus Ujian/Peperiksaan Tahap 1 iaitu:

Bil. Perkara Tarikh Lulus &
Pengesahan

A ITEM UJIAN KHAS

1 Ujian Bertulis

•  Mengandungi  60 soalan objektif meliputi
semua  tajuk dalam silibus KRS.

Tarikh:

2 Ujian Kawad Tarikh:

•  Melakukan kawat asas dengan baik

3a Ujian Kerohanian Tarikh:

•  Menghafaz Asmaul Husna,

•  Menghafaz 5 surah Juz Amma.

3b Ujian Moral Tarikh:

Pengucapan awam:

Tajuk : Buat baik dibuat baik

Kesetiaan kepada Negara

Waspada sebelum kena

Sahabat setia

Teguran membina

A4 Ujian Kecergasan Tarikh:

•  Larian 2.4 km

Bangkit tubi ( 30kiraan/minit)

Tekan tubi(20kiraan/minit)

Lentik Belakang(20 kiraan/minit

Angkat Beban yang setara berat anggota
kadet / tidak kurang 50 kg
116

B ITEM UJIAN TERAS

1  DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1.1  Ketatanegaraan

•  Mengenal Maksud Lambang Negara
Malaysia

Tarikh:

•  Melukis Bendera Malaysia dan maksud. Tarikh:
•  Menyanyikan Lagu kebangsaan dan Lagu

Negeri.
Tarikh:

•  Melukis Bendera Negeri tempat tinggal. Tarikh:

2  KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN

2.1 Perkhemahan

•  Kraf Perkhemahan Asas Tarikh:

•  Keselamatan asas semasa berkhemah Tarikh:

•  Mengikuti perkhemahan selama 3 hari 2
malam

Tarikh:

2.2 Ikatan

•  Buku Sila Tarikh:

•  Bunga keti Tarikh:

•  Ikatan Manok Tarikh:

•  Tindih Kasih Tarikh:

•  Simpul belit  Tarikh:

•  Simpulan Pengail Tarikh:

2.3 Kompas

•  Mengenal bahagian-bahagian Kompas Tarikh:

•  Mengenal arah mata angin Tarikh:

2.4 Ikhtiar Hidup

•  Mengenali sumber-sumber ikhtiar hidup. Tarikh:

•  Mengenali jejak atau tanda-tanda Tarikh:
117

2.5 Pertolongan Cemas/Bantu Mula

•  Membuat Anduh Tiga Segi, Andoh Besar,
Andoh Leher dan Andoh Lengan.

Tarikh:

•  Prinsip asas pertolongan cemas. Tarikh:

•  Tindakan semasa kecemasan. Tarikh:

2.6 Asas kebombaan

•  Pengenalan mengenai kebakaran

• Punca kebakaran

• Cara-cara mengelak kebakaran.

Tarikh:

2.7 Kebudayaan

•  Menyertai atau mempersembahkan 2 kali
persembahan kebudayaan seperti nasyid,
berzanji, bermain kompang, bersajak,
pentomin, seni silat atau persembhan lain
yang sesuai.

Tarikh:

3 KHIDMAT MASYARAKAT

•  Menyertai 2 khidmat masyarakat dengan
masa tidak kurang daripada 6 jam.

Tarikh:

4 ALAM SEKITAR

•  Menyertai atau melaksanakan 2 projek yang
berkaitan  dengan Alam Sekitar seperti
membuat taman, menanam pokok,
mengutip sampah di kawasan sekolah,
sungai tempat rekreasi atau lain-lain aktiviti
yang sesuai.

Tarikh:

5 KEUSAHAWANAN

•  Menyediakan satu projek yang berkaitan
samada rekacipta ataupun jahitan

Tarikh:
118

KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

Ujian Kelayakan : KOPERAL
Nama   :
Tingkatan  :
Syarat-syarat  :
Ahli hendaklah Lulus Ujian/Peperiksaan Tahap 1 iaitu:

Bil. Perkara Tarikh Lulus &
Pengesahan

A ITEM UJIAN KHAS

1 Ujian Bertulis

•  Mengandungi  60 soalan  objektif dan 40
soalan struktur meliputi semua  tajuk dalam
silibus KRS.

Tarikh:

2 Ujian Kawad

•  Berkebolehan memberi arahan & Perintah
Kawat dengan baik dan betul.

Tarikh:

•  Melipat, menaik, menurunkan bendera
dengan cara yang betul.

Tarikh:

3a Ujian Kerohanian

•  Menghafaz 10 surah Juz Amma  Tarikh:

•  Menghafaz  selawat Syifa’ Tarikh:

•  Menceritakan atau menulis tentang
sejarah kehidupan Rasullah S.A.W.

Tarikh:

3b Ujian Moral

Pengucapan awam:

Tajuk : Balasan Jujur

Bersusah-susah dahulu, bersenang-

senang kemudian

Contohi labah-labah

Kalau cermat, tentu selamat

Budi bahasa

Tarikh:
119

4 Ujian Kecergasan

•  Larian 2.4 km

Bangkit tubi ( 30kiraan/minit)

Tekan tubi(20kiraan/minit)

Lentik Belakang(20 kiraan/minit

Angkat Beban yang setara berat anggota
kadet / tidak kurang 50 kg

Tarikh:

B DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1 Ketatanegaraan

• Menerangkan Rukun Negara Tarikh:

• Menyanyikan satu lagu patriotik
• Menyanyikan Lagu Kadet Remaja

Sekolah

2 Ketahanan diri dan kebudayaan

2.1 Perkhemahan

•  Etika Perkhemahan  Tarikh:

•  Penjagaan Khemah

(Membuka, memasang, melipat,
membersih)

Tarikh:

•  Amalan kesihatan berkhemah Tarikh:

•  Mengikuti perkhemahan selama 4 hari 3
malam

Tarikh:

2.2 Ikatan

•  Ikatan Balak Tarikh:

•  Ikatan Seraya Tarikh:

•  Ikatan Serong Tarikh:

•  Ikatan Silang Gunting Tarikh:

•  Mengemaskan Tali Tarikh:

•  Membina 2 jenis gejet Tarikh:
120

2.3 Kompas

•  Mencari bearing Tarikh:

•  Menentukan arah kiblat Tarikh:

2.4 Ikhtiar Hidup

•  Mengenali bahan-bahan apungan di air Tarikh:

•  Membina model apungan di air Tarikh:

2.5 Pertolongan Cemas/Bantu Mula

•  Membebat dan membalut luka Tarikh:

•  Pengendalian pengusungan Tarikh:

•  Menunjukkan 5 jenis balutan Tarikh:

•  Mengenalpasti tempat-tempat pengaliran
darah

Tarikh:

2.6 Asas kebombaan

•  Alat-alat melawan kebakaran

• Pemadam api jenis  air, serbuk, buih
dan gas

• Kaedah pengendalian

Tarikh:

2.7 Kebudayaan

•  Menyertai atau mempersembahkan 3 kali
persembahan kebudayaan seperti nasyid,
berzanji, bermain kompang, bersajak,
pentomin, seni silat atau persembhan lain
yang sesuai.

Tarikh:

•  Menerangkan perayaan pelbagai kaum di
Malaysia

3 KHIDMAT MASYARAKAT

•  Menyertai 4 khidmat masyarakat dengan
masa tidak kurang daripada 12 jam.

Tarikh:
121

4 ALAM SEKITAR

•  Menyertai atau melaksanakan 3 projek yang
berkaitan  dengan Alam Sekitar seperti
membuat taman, menanam pokok,
mengutip sampah di kawasan sekolah,
sungai, tempat rekreasi atau lain-lain aktiviti
yang sesuai.

Tarikh:

5 KEUSAHAWANAN

•  Menyediakan satu projek yang berkaitan
samada masakan atau kraftangan

Tarikh:
122

KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

Ujian Kelayakan : SARJAN
Nama   :
Tingkatan  :
Syarat-syarat  :
Ahli hendaklah Lulus Ujian/Peperiksaan Tahap 2 iaitu:

Bil. Perkara Tarikh Lulus &
Pengesahan

A ITEM UJIAN KHAS

1 Ujian Bertulis

•  Mengandungi  60 soalan  objektif dan 40
soalan struktur meliputi semua  tajuk dalam
silibus KRS.

Tarikh:

2 Ujian Kawad

•  Berkebolehan memberi perintah kawad
kepada skuad atau platun sendiri.

Tarikh:

3a Ujian Kerohanian

•  Berkebolehan memimpin sembahyang
berjemaah dengan  mengetahui bacaan wirid
dan doa selepas sembahyang.

Tarikh:

•  Menghafaz 2 hadis pendek dari kitab ‘Hadis
Empat Puluh”.

Tarikh:

•  Menceritakan atau menulis  mengenai riwayat
kehidupan seorang dari khalifah Ar-Rasyidin.

Tarikh:

3b Ujian Moral

Pengucapan awam:

Tajuk :

Sesal kemudian tidak berguna

Etika perniagaan yang baik

Pengorbanan kaum ibu

Fikir sebelum bertindak

Tarikh:
123

4 Ujian Kecergasan

•  Larian 2.4 km dalam masa 12 minit (L)
/15 minit (P)

Bangkit tubi ( 30kiraan/minit)

Tekan tubi(20kiraan/minit)

Lentik Belakang(20 kiraan/minit

Angkat Beban yang setara berat anggota
kadet / tidak kurang 50 kg

Tarikh:

B DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1 Ketatanegaraan

Tarikh:

Tarikh:

Tarikh:

•  Nama dan jawatan Jemaah Kabinet

•  Dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3
amalan baik dalam agama masing-masing.

•  Nama-nama Sultan dan Yang Di Pertua Negeri

2 Ketahanan diri dan kebudayaan

2.1 Perkhemahan

•  Membantu menguruskan perkhemahan
selama 2 hari 1 malam/ Menjadi Pengerusi AJK
kecil

Tarikh:

•  Menyertai perkhemahan selama 4 hari 3
malam di luar sekolah

Tarikh:

•  Mengendalikan satu aktiviti terancang dalam
perkhemahan

Tarikh:

2.2 Ikatan

•  High Element Activity

Abseiling, Flying Fox, Repelling, Ascending

Tarikh:

•  Membuat 5 Simpulan/ Ikatan Pemancing Tarikh:

•  Membina 3 jenis gajet Tarikh:
124

2.3 Kompas

•  Latihan dan aktiviti orienteering di kawasan
sekolah

Tarikh:

•  Membaca/ mengguna dan orientasi peta Tarikh:

2.4 Ikhtiar Hidup

•  Mengenali pokok-pokok perubatan/
tumbuhan/ buaha-buahan yang boleh
dimakan/ minum

Tarikh:

•  Membuat perangkap/ jerat Tarikh:

•  Memasak mengikut kaedah ikhtiar hidup Tarikh:

•  Membina dan mengendali rakit

1. Buluh

2. Tiub Getah

Tarikh:

2.5 Pertolongan Cemas/Bantu Mula

•  Menguasi 3 kaedah praktikal pemulihan
pernafasan.

1. Mulut ke mulut

2. Holger-Nelson

3. Slivester

Tarikh:

2.6 Kebudayaan

•  Telah menyertai aktiviti-aktiviti yang berkaitan
dengan kebudayaan tidak kurang dari 1
tahun.

Tarikh:

2.7 Basikal Tarikh:

•  Pengenalan basikal

•  Membaiki kerosakan kecil

2.8 Kayak Tarikh:

•  Kemahiran Asas Kayak

•  Pengendalian kayak
125

3 KHIDMAT MASYARAKAT

•  Menyertai 6 khidmat masyarakat dengan
masa tidak kurang daripada 18 jam.

Tarikh:

•  Menyedikan laporan bertulis  mengenai
sejarah tempat tinggal anda.

Tarikh:

4 ALAM SEKITAR

Lulus ujian mengenalpasti salah satu berikut: Tarikh:

•  20 jenis burung yang terdapat di Malaysia

•  20 jenis hidupan liar di hutan

•  20 jenis ikan air tawar atau laut.

•  20 jenis serangga

5 KEUSAHAWANAN

Berkebolehan melaksanakan salah satu aktiviti
berikut:

Tarikh:

•  Merekacipta satu logo dan slogan berkaitan
dengan logo berkenaan cth. Hari Kebangsaan,
Hari Kantin, Hari KRS

•  Membaiki 10 buah kerusi atau meja.

•  Merekacipta satu alat dapur yang dibuat dari
bahagian-bahagian pokok kelapa.

•  Merekacipta satu alat daripada bahan-bahan
terbuang.
126

KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

Ujian Kelayakan : PEGAWAI WARAN
Nama   :
Tingkatan  :
Syarat-syarat  :
Ahli hendaklah Lulus Ujian/Peperiksaan Tahap 3 iaitu:

Bil. Perkara Tarikh Lulus &
Pengesahan

A ITEM UJIAN KHAS

1 Ujian Bertulis

•  Mengandungi  60 soalan  objektif dan 40
soalan struktur meliputi semua  tajuk dalam
silibus KRS.

Tarikh:

2 Ujian Kawat

•  Berkebolehan mengenalpasti kesalahan
kawat dan arahan kawat oleh Ketua Platun
dan ahli.

Kebolehan mengajar kawat mengikut kaedah.

Tarikh:

3a Ujian Kerohanian

i. Pilih 2 aktiviti berikut:

•  Menyertai satu program Qiyamulail. Tarikh:

•  Menyampaikan satu tajuk tazkirah selama 5-10
minit

Tarikh:

•  Menghafaz ayat 102-105 surah Al Imran serta
maksudnya.

Tarikh:

ii. Menulis mengenai salah satu tajuk di bawah Tarikh:

•  Menghafaz 4 hadis pendek dari Hadis 40
dengan maksudnya.

•  Perjanjian Hudaibiah

•  Piagam Madinah

•  Kehidupan di zaman Jahiliah
127

3b Ujian Moral

•  Menulis dan menghuraikan Sistem Raja
Berperlembagaan.

Tarikh:

•  Menyertai satu program dialog integrasi Tarikh:

•  Pengucapan awam  berunsur integrasi/
patriotisme/ kenegaraan- selama 5-10 minit

Tarikh:

•  Penghayatan nilai-nilai murni tahap 1 & 2 Tarikh:

4 Ujian Kecergasan Tarikh:

•  Larian 2.4 km dalam masa 12 minit (L)/15 minit
(P)

Bangkit tubi ( 30kiraan/minit)

Tekan tubi (20kiraan/minit)

Lentik Belakang(20 kiraan/minit )

Angkat Beban yang setara berat anggota
kadet / tidak kurang 50 kg

B DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1 Ketatanegaraan

Menulis dan menceritakan salah satu daripada tajuk
dibawah :

• Kebebasan dalam Sistem Demokrasi

• Hak dan tanggungjawab pengguna

• Hak dan tanggungjawab warga Negara

• Sistem Parlimen dan undang-undang di
Malaysia

Tarikh:
128

2 Ketahanan diri dan kebudayaan

2.1 Perkhemahan

•  Membantu menguruskan perkhemahan
selama 2 hari 1 malam/ Menjadi Pengerusi AJK
kecil

Tarikh:

•  Menyertai perkhemahan selama 4 hari 3
malam di luar sekolah

Tarikh:

•  Mengendalikan satu aktiviti terancang dalam
perkhemahan

Tarikh:

2.2 Ikatan

•  High Element Activity

Abseiling, Flying Fox, Repelling, Ascending

Tarikh:

•  Membuat 5 Simpulan/ Ikatan Pemancing Tarikh:

•  Membina 3 jenis gajet Tarikh:

2.3 Kompas

•  Latihan dan aktiviti orienteering di kawasan
sekolah

Tarikh:

•  Membaca/ mengguna dan orientasi peta Tarikh:

2.4 Ikhtiar Hidup

•  Mengenali pokok-pokok perubatan/
tumbuhan/ buahan-buahan yang boleh
dimakan/ minum

Tarikh:

•  Membuat perangkap/ jerat

•  Memasak mengikut kaedah ikhtiar hidup

•  Membina dan mengendali rakit

• Buluh

• Tiub Getah
129

2.5 Pertolongan Cemas/Bantu Mula
i. Berkebolehan menjalankan latihan teori

pertolongan cemas kepada ahli kadet
ii. Berkebolehan melaksanakan salah satu  daripada

aktiviti berikut:

• Melakukan 6 teknik usungan pesakit.

• Mengetahui kaedah rawatan keracunan

• Mengetahui kaedah merawat gigitan serangga
dan ular.

• Kecederaan tulang, sendi, ligamen & otot serta
kaedah merawatnya

Tarikh:

Tarikh:

2.6 Basikal Tarikh:

•  Pengenalan basikal

•  Membaiki kerosakan kecil

2.7 Kayak Tarikh:

•  Kemahiran Asas Kayak

•  Pengendalian kayak

2.8 Kebudayaan
i. Membuat kajian dan laporan bertulis mengenai

salah satu perkara  berikut:
• Ucapan Perkahwinan
• Upacara Pengkebumian
• Program Integrasi antara kaum

Atau
ii. Menulis mengenai salah satu tajuk berikut:

• 10 jenis alat muzik traditional
• 5 jenis tarian traditional
• 5 adat istiadat melayu

Atau
   iii.     Pilih satu daripada tajuk berikut:

• Mendeklamasikan sebuah sajak cipatan sendiri
• Mempersembahkan sebuah seloka/ gurindam/

syair berbentukl nasihat
130

C Kemahiran dan Kecergasan:

Tarikh:

Tarikh:

Menguasai 2 dari kemahiran berikut:
• Berkhemah atau berkursus selama seminggu.
• Menyertai perkhemahan lebih dari 6 kali
• Pernah menyertai perkhemahan peringkat negeri
• Membuat satu model pioneering
• Berkebolehan memanjat, memasang tali, dalam

“High Element Aktiviti” .

F Khidmat Masyarakat

Membuat kajian/temuramah dan laporan bertulis
mengenai salah satu tajuk berikut:

• Masalah-masalah yang dihadapi oleh penduduk
kampong atau tempat anda.

• Langkah mengatasi masalah keruntuhan akhalak
belia di tempat tinggal anda.

• Riwayat hidup seorang  tokoh tempatan

Tarikh:

Tarikh:

Tarikh:

G Alam Sekitar:
Pilih salah satu:
[ Melaksanakan secara kumpulan (4 ahli ) ]

i. Kitaran semula kertas surat khabar lama
ii. Membuat baja kompos.
iii. Membuat kajian serangga/invertebrata/hidupan

karangan laut atau hidupan laut.
iv. Menyediakan buku skrap 20 jenis pokok daripada

salah satu yang berikut:
• Pokok perubatan
• Pokok renek
• Pokok bunga
• Pokok buah-buahan

Tarikh:

H Keusahawanan:
Melaksanakan salah satu projek berikut:

• Mereka cipta satu system alarm eletronik.
• Berkebolehan dalam menggunakan mesin jahit
• Menyediakan satu jenis masakan timur atau barat.
• Menyediakan buku akaun tunai.
• Mencipta satu kraftangan daripada kayu, logam

atau jerami.
• Menyediakan satu rekebentuk untuk cetakan

baju T dengan menggunakan kaedah “Silik
Scsreen”

• Menulis tulisan khat di atas papan lapis, mounting
board, papan nipis, ditebuk dan diwarnakan.

• Menyediakan buku akaun tunai.
• Menyediakan “presentation” menggunakan

komputer ( cth. power-point dll. )

Tarikh:
131

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ( TKRS )
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

UJIAN KELAYAKAN : L/KPL TKRS
NAMA :                             TAHUN :
Syarat-Syarat :

i. Hendaklah menjadi ahli berdaftar selama 6 bulan
ii. Memiliki buku catatan khas

Bil

Perkara

Tarikh Lulus & Pengesahan

A. KEROHANIAN/ PENDIDIKAN MORAL ( Pilih 2 sahaja )

i) Menyenaraikan 10 nilai-nilai murni
ii) Karangkan satu cerita daripada satu nilai murni

itu.   ( 50 - 80 pp.)
iii) Menyenaraikan Rukun Islam dan Rukun Iman
iv) Menghafaz surah 3 Qul
v) Menyenaraikan 5 perayaan kaum di Malaysia
vi) Menyanyikan lagu negaraku dan lagu negeri
vii) Menghafaz mana-mana 3 doa harian

B. KETATANEGARAAN
i. Mengenal dan Memahami Logo KRS
ii. Menghafaz dan Menyanyikan Lagu KRS

C. KETAHANAN DIRI
i. Kawat

-    Melakukan kawat asas dengan baik.
ii. Perkhemahan

- Menyertai perkhemahan selama 1 hari
iii. Ikatan Tali

- Boleh melakukan 2 jenis simpulan

D. BANTU MULA
- Mengenal komponen dalam peti bantu mula

E. KHIDMAS
- Menyertai satu aktiviti gotong-royong di

sekolah

F. ALAM SEKITAR
- Menamakan 5 jenis pokok hiasan yang

terdapat di sekolah

G. KEUSAHAWANAN
- Menyediakan satu jenis masakan ringkas

I. KEBUDAYAAN
- Menyertai atau mempersembahkan satu

persembahan kebudayaan seperti nasyisd,
koir , pantun, dikir barat, syair dll.
132

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ( TKRS )
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

UJIAN KELAYAKAN : KOPRAL TKRS
NAMA :                                                     TAHUN :
Syarat-Syarat :

iii. Lulus Ujian Kelayakan L/KPL TKRS  ( selepas 6 bulan )
iv. Memiliki buku catatan khas

Bil.

Perkara

Tarikh Lulus &
Pengesahan

A. KEROHANIAN / PENDIDIKAN MORAL ( Pilih 2 sahaja )
i) Menceritakan 3 adat resam kaum lain masyarakat di Malaysia
ii) Mengarang mengenai  2 perayaan di Malaysia  ( 50 – 80 pp )

iii)           Menghafaz surah Al-Fatihah dan 2 ayat lazim
     iv)           Mengarang salah satu kisah Khulafa’ Ar-Rasyidin  (50 - 80 pp )
     v )           Menyanyikan 2 lagu patriotik
     vi)           Mengarang satu cerita nilai murni (50 - 80 pp )

B. KETATANEGARAAN
iii. Mengenal dan Memahami lambang dan bendera 2 buah negeri.
iv. Menghafaz ikrar dan rukun negara.
v. Mengenal latarbelakang 4 pemimpin sekolah/ 2 pemimpin

tempatan secara ringkas.

C. KETAHANAN DIRI
iv. Kawat

- Berkebolehan memberi arahan & perintah kawat statik
dengan betul.

- Memberi hormat semasa menaik dan menurunkan bendera.
v. Perkhemahan

- Berkebolehan melaksanakan kraf perkhemahan
vi. Ikatan Tali

- Boleh melakukan 2 jenis ikatan
vii. Ikhtiar Hidup

- Menyediakan sarapan diri ( secara ”survival ” )

D. BANTU MULA
- Melakukan rawatan kecil
- Anduh

E. KHIDMAS
- Mengetuai satu kumpulan aktiviti gotong-royong di

sekolah

F. ALAM SEKITAR
- Melukis satu rantaian hidup serangga

G. KEUSAHAWANAN
- Menjahit butang

I. KEBUDAYAAN
                  -Menyertai atau mempersembahkan DUA persembahan
                   kebudayaan seperti nasyisd, koir , pantun, dikir barat,
                   syair dll.
133

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ( TKRS )
KAD UJIAN KENAIKAN PANGKAT

UJIAN KELAYAKAN : SARJAN TKRS
NAMA :                                                     TAHUN :
Syarat-Syarat :

v. Lulus Ujian Kelayakan KPL TKRS  ( selepas 6 bulan )
vi. Memiliki buku catatan khas

Bil.

Perkara

Tarikh Lulus &
Pengesahan

A. Kerohanian / Pendidikan Moral ( Pilih 2 sahaja )

iii) Menyanyikan 2 lagu nasihat
iv) Mengarang satu cerita rekaan mengenai nilai murni  ( 80 – 100 pp

)
     iii)           Menghafaz Ayat Kursi atau doa selepas solat
     iv)          Mengarang satu kisah Nabi   ( 50 – 80 pp )
     v )          Mengarang satu cerita perayaan kaum di Malaysia   ( 80 – 100 pp
)
     vi)          Buku skrap – tempat ibadat kaum-kaum di Malaysia

B. Ketatanegaraan
vi. Menyanyikan satu lagu patriotik
vii. Mengenal latarbelakang 3 pemimpin utama negeri/negara

secara ringkas

C. Ketahanan Diri
viii. Kawat

- Berkebolehan mengendalikan skuad serta memberi arahan &
perintah kawat statik dan dinamik dengan betul.

ix. Ikatan Tali
- Membina satu gejet mudah

D. BANTU MULA
                  - Teori dan amali usungan

E. KHIDMAS
- Wawancara seorang pemimpin/tokoh tempatan

F. Alam Sekitar
-  Membantu mengendalikan satu projek kitar semula/

projek keceriaan sekolah

G. Keusahawanan
- Menghasilkan kraftangan daripada bahan terbuang/
      Membantu mengendalikan dan merekodkan
      Penjualan bahan- bahan kitar semula

H. Kebudayaan
                     Mengendalikan satu persembahan kebudayaan
134

* Sila hantar 4 salinan

FORMAT BORANG PENDAFTARAN KRS / TKRS

Negeri  :………………………………..
Sekolah :……………………………….
Kod Sekolah :……………………………….

Guru Pemimpin / Jurulatih :
Bil. Nama No.Sijil

Lahir/No.KP
Alamat

Keahlian KRS / TKRS

Bil Nama Jantina K/P atau S/B Alamat

Disediakan oleh,                                                               Disahkan oleh,

………………………..                       …………………………….
Komandan KRS / TKRS             Pengarah KRS Negeri
135

Nombor pendaftaran pelajar :

KRS/NE6007/02-001/L
Kod Sekolah Tahun

Menyertai
No.
ahli

Catatan :
L : Lelaki
P : Perempuan

Nombor Pendaftaran Pegawai ( KPM ) & Jurulatih Kebangsaan

KRS /KPM/02- 001
Tahun
 Menyertai

No. ahli

Nombor Pendaftaran Pegawai ( JPN ) , Jurulatih Negeri dan Guru :

KRS /kod negeri/97- 001
Tahun
 Menyertai

No. ahli
136

KADET REMAJA SEKOLAH

Kadet Remaja Sekolah
Menuju satu ikatan bersaudara
Bersatu menjulang keamanan negara
Menjayakan Ilmu, Iman dan Amal

Marilah kita membina peribadi
Membentuk insan yang kreatif
Ke arah kecemerlangan diri
Sepanjang masa yang berterusan

Remaja , sambutlah cabaran
Menjadi bangsa Malaysia
Maju dan cemerlang
Remaja berwawasan
Jangan kita lupa kepada pencipta

Remaja , hayati budaya
Ilmu, Iman dan Amal
Kekalkan di hati , dan jiwamu
Wawasan Kadet Remaja Sekolah

LAGU LARIAN KRS
GEMPUR KRS

Kadet Remaja Sekolah
Semangat waja kita melangkah
Cekal hati dan juga tabah
Satu ikatan kita berukhwah

Ayuh remaja sambut cabaran
Jadi remaja yang berwawasan
Hati dan jiwa kita kekalkan
Ilmu Iman dan juga Amal

LANGKAH KRS

Mula langkah........................Kanan
Menuju.................................Wawasan
Ayuh kita..............................Maju
Jadi insan..............................Berilmu
Janji kita...............................Kekalkan
Jadi insan.............................Beriman
Hati mesti............................ Cekal
Jadi insan.............................Beramal
137

KAD KEAHLIAN KRS DAN TKRS

KADET REMAJA SEKOLAH MALAYSIA

   WAN MUHD. REDZUAN B. WAN MOHD. ARIFFIN
   KRS/NE6007/02-001/L

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH MALAYSIA

   WAN MUHD. REDZUAN B. WAN MOHD. ARIFFIN
   TKRS/NE4578/02-001/L

Catatan :

Ukuran :  6 cm x 4 cm
138

BAHAGIAN SEKOLAH,
JABATAN SEKOLAH,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,
PARAS 5, BLOK J (SELATAN),
PISAT BANDAR DAMANSARA,                             Telefon :03-2556900
50604 KUALA LUMPUR.                                          Fax        : 03-2535150
                                                                                Kawat : ”PELAJARAN”

KP(BS) 8591/Jil. IV (4)
        19 JULAI 1995

Semua Pengarah Pendidikan Negeri,

Y. Bhg. Dato’/Datuk/Tuan,

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 4/1995
PELAKSANAAN KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)

1.0 LATAR BELAKANG

1.1 Pelajar adalah aset yang amat berharga dalam menentukan arah

pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks pendidikan
kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting bagi
membangunkan potensi pelajar secara menyeluruh. Secara umum kegiatan
kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar serta
meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. Namun demikian masih
banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi muda
yang semakin mencabar bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita
perlu menyediakan golongan pelajar yang dinamik dan berkualiti serta
mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi Jasmani, Emosi,
Rohani, dan Intelak (JERI)

1.2 menyedari keperluan ini Kadet Remaja Sekolah (KRS) hendaklah ditubuhkan di

semua sekolah menengah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara
sebagai salah satu pasukan Pakaian Seragam di sekolah. Kewujudan KRS
sekaligus dapat memenuhi kepelbagaian citarasa, minat dan bakat pelajar
berdasarkan objektif yang dikemukanakan

2.0 RASIONAL

 Menyedari hakikat bahawa minat serta kecenderungan pelajar kepada

pasukan pakaian seragam di sekolah amat ketara sedangkan peluang untuk
menyertai amat terhad, wajarlah KRS ditubuhkan bagi tujuan memenuhi minat
serta untuk  mengatasi masalah salah laku di kalangan remaja seperti
penyalahgunaan dadah, ponteng sekolah, budaya lepak dan juvana. Oleh
itu aktiviti KRS diharapkan dapat mengembangkan semua aspek potensi
manusia berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan
sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni dan moral yang tinggi
selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
139

3.0 MATLAMAT

 Melahirkan pelajar cemerlang yang berminat, berakhlak mulia, berilmu dan

berketrampilan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Negara ke arah
menjayakan Wawasan 2020.

4.0 OBJEKTIF

4.1 Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan

negara.

4.2 Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan

mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan demi
kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

4.3 Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan,

pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4.4 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di

kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan untuk
bertindak sewajarnya.

4.5 Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki

ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta inovatif
dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup.

5.0 STRUKTUR ORGANISASI

5.1 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah  adalah

seperti berikut:
  a.  Penaung
  b.  Penasihat

c.  Pengerusi
  d.  Timbalan Pengerusi
  e.  Naib Pengerusi
  f.  Setiausaha Kehormat
  g.  Penolong Setiausaha Kehormat
  h.  Bendahari Kehormat
  i.  AJK yang dilantik

5.2 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:
  a.  Peringkat Kebangsaan
  b.  Peringkat Negeri
  c.  Peringkat Daerah
  d.  Peringkat Sekolah

 Maklumat lengkap struktur organisasi boleh didapati dalam Perlembagaan KRS
140

6.0 KEAHLIAN

6.1 Keahlian KRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah kerajaan dan

bantuan kerajaan.

6.2 Ahli bersekutu KRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di institusi

pendidikan selain daripada yang dinyatakan dalam perkara  6.1.

6.3 KRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh institusi di

mana KRS itu ditubuhkan.

6.4 Keahlian KRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti atau

diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti
yang dinyatakan di atas.

7.0 KURIKULUM

7.1 Teras

 a. Pendidikan Ketatanegaraan/Patriotisma
 b. Latihan Fizikal
 c. Pendidikan Kerohanian

7.2 Umum

 a. Aktiviti di Air
 b. Aktiviti di Darat
 c. Aktiviti Pengembaraan
 d. Latihan Mental
 e. Latihan Kewarganegaraan
 f. Aktiviti Ketahanan Diri
 g. Aktiviti Pendidikan Luar
 h. Aktiviti Pendidikan Alam Sekitar
 i. Aktiviti Kemahiran Hidup (Keusahawanan)
 j. Aktiviti Khidmat (Khidmat Masyarakat)

8.0 PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN

8.1 Fokus utama pengurusan dan pelaksanaan aktiviti KRS peringkat Kebangsaan

Negeri dan Daerah ialah seminar dan bengkel konsep dan operasi KRS.

8.2 Kursus Pemimpin di peringkat sekolah menumpukan kepada aspek-aspek

pelaksanaan aktiviti KRS.
141

9.0 YURAN KEAHLIAN

 Yuran keahlian dikenakan sebanyak RM1.00 bagi setiap ahli.

10.0 PAKAIAN SERAGAM (UNIFORM)

 Maklumat terperinci mengenai pakaian Seragam (Uniform) boleh didapati

dalam buku Perlembagaan KRS

11.0 KESELAMATAN DIRI

12.0 PENGECUALIAN

 Pelajar-pelajar dalam keadaan seperti berikut boleh dikecualikan daripada

menyertai KRS

12.1 Kes-kes Perubatan, Pelajar-pelajar yang telah disahkan oleh doktor mengidap

sakit jantung, lelah dan lain-lain penyakit yang boleh membahayakan jika
mengambil bahagian dalam aktiviti KRS.

12.2 Kecacatan, Pelajar-pelajar yang mempunyai kecacatan angota tubuh yang

boleh membahayakan diri mereka jika mengambil bahagian dalam aktiviti
KRS. Tetapi sekiranya kecacatan mereka menjadi penghalang, pelajar-pelajar
tersebut hendaklah digalakkan mengambil bahagian dalam aktiviti yang
sesuai bagi mereka.

12.3 Kelas Agama, Untuk pelajar-pelajar yang mengikuti kelas-kelas agama di

waktu pagi/petang, satu penyesuaian terhadap aktiviti KRS hendaklah
diadakan. Untuk tujuan ini, Pengetua hendaklah berunding dengan pihak
sekolah/Jabatan berkenaan.

13.0 PEMANTAUAN

13.1 Tugas pemantauan hendaklah dilakukan oleh:

 a. Pengarah Pendidikan Negeri
 b. Pegawai Pendidikan Daerah
 c. Pengetua
 d. Ketua Penolong Pengarah dan Penyelia Kokurikulum JPN
 e. Penyelia Pejabat Pendidikan Daerah

13.2 Pemantauan merangkumi perkara-perkara berikut:

 a. Laporan aktiviti
 b. Laporan kewangan

14.0 Sila maklumkan kandungan Pekeliling ini bersama-sama dengan lampirannya

kepada semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan di negeri Y. Bhg.
Dato’/Datuk/Tuan.
142

Sekian, terima kasih.

”BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

(TAN SRI DATUK DR. WAN MOHD ZAHID BIN MOHD NORDIN)
Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia

S.K: 1.  YB Datuk Seri Mohd Najib bin Tun Hj. Abdul Razak
  Menteri Pendidikan Malaysia

 2. YB. Datuk Mohd Khalid bin Yunus
  Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia

 3. YB. Datuk Dr. Fong Chan Onn
  Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia

 4. Ketua Setiausaha
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 5. Timbalan Ketua Setiausaha I
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 6. Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan I
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 7. Timbalan Ketua Setiausaha II
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 8. Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan II
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 9. Semua Ketua Bahagian
  Kementerian Pendidikan Malaysia

 10. Ketua Perhubungan Awam
  Kementerian Pendidikan Malaysia
143

BORANG PEMANTAUAN

Tarikh :.................................

Sekolah  :…………………………………………………………………………. ...............

Alamat :…………………………………………………………………………....................

No. Tel.  .......................................................................................................................

Daerah / Zon  :…………………………………………………………………………. ........

Bilangan Pelajar   :………………………………………………………………...................

Bilangan Ahli  :……………………………………………………………......................

Nama Guru  : 1..................................................... 2. ..........................................

Bahagian A    ( Organisasi  )

   Ada  Tiada

1. Senarai Ahli Jawatankuasa

2. Carta  Organisasi

3. Senarai nama ahli-ahli

Bahagian B  ( Pengurusan )

1. Fail Induk.

a. Surat Permohonan Penubuhan

b. Surat Kelulusan Pengetua/Guru Besar

c. Surat Perlantikan Guru Penasihat

d. Surat Perlantikan AJK

e. Perlembagaan
144

2. Mesyuarat.

a. Surat Panggilan Mesyuarat

b. Minit Mesyuarat Agong

c. Minit Mesyuarat Jawatankuasa

d. Minit Mesyuarat Jawatankuasa Projek

Ada  Tiada
3. Fail-Fail

a.  Fail Pengerusi

b. Fail Setiausaha

c.  Fail Bendahari

4. Perlaksanaan Aktiviti

 ( Perancangan aktiviti mestilah antara 12 hingga 18 aktiviti setahun )

a. Perancangan Aktiviti

b. Jadual Aktiviti

c. Jadual Kedatangan Ahli.

5. Keistimewaan.

a. Bilik Khas/Bilik Operasi

b. Sudut KRS/TKRS

c. Buletin

d. Lain-lain
145

6. Pencapaian/Penganugerahan

a. Peringkat PKG/Zon

b. Peringkat Daerah

c. Peringkat Negeri

d. Peringkat Kebangsaan.

e. Peringkat Antarabangsa.

Ulasan :

1. Tahniah. Pasukan Pakaian Seragam KRS/TKRS sekolah tuan telah berjaya
memenuhi  ciri-ciri  sebagai sebuah pasukan pakaian seragam yang
berkesan dan boleh dijadikan sebagai model untuk dicontohi oleh kelab-
kelab yang lain. Teruskan.

2. Tahniah. Secara keseluruhan aktiviti Pasukan Pakaian Seragam

KRS/TKRS sekolah tuan telah berjaya menjalankan aktiviti dengan baik.
Walaubagaimana pun sila beri perhatian kepada perkara-perkara berikut:

i.

ii

iii

3. Keseluruhan aktiviti Pasukan Pakaian Seragam KRS/TKRS sekolah tuan
ditahap sederhana .Perbincangan, penumpuan dan penyeliaan harus
ditumpukan pada aspek-aspek berikut :

i.

ii

iii

iv

…………………………………….
(                                                  )

s.k. 1. Sekolah

2. PPD terlibat
3. JPN

* Borang ini hendaklah diisi 3 salinan.
146

WATIKAH PELANTIKAN
PEGAWAI KADET REMAJA SEK0LAH

DENGAN NAMA ALLAH, TUHAN SEKELIAN ALAM

Bahawasanya Pasukan Kadet Remaja Sekolah Malaysia,

Kementerian Pelajaran Malaysia dengan rasa bangga dan berbesar hati melantik

YB DATO’ AZMI BIN HAJI DAIM
EXCO Pelajaran, Multimedia dan ICT Negeri Kedah Darul Aman

sebagai

PENASIHAT KEHORMAT
KADET REMAJA SEKOLAH MALAYSIA, NEGERI KEDAH

Mulai

25 Mac 2006 bersamaan 25 Safar 1427 Hijrah

Maka dengan ini hendaklah sepanjang masa dan ketika berusaha sedaya
upaya menjaga orang-orang di bawah perintahnya sentiasa berada di dalam

kesempurnaan dan taat akan tatatertib serta menurut perintah dan arahan
serta menjaga nama baik Kadet Remaja Sekolah sepanjang masa

DATO’ DR. HAJI AHMAD BIN SIPON
KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA

( KETUA PENGARAH KRS MALAYSIA )
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Contoh 1 :

1. Menteri / Timb. Menteri/SUPAR/Ahli Politik/Exco/Menteri Besar
2. Lantikan sebagai Penasihat Kehormat
147

PENTAULIAHAN PANGKAT
PEGAWAI KADET REMAJA SEK0LAH

DENGAN NAMA ALLAH, TUHAN SEKELIAN ALAM

Bahawasanya sebagai menimbangkan akan penyertaan anda dalam Pasukan

Kadet Remaja Sekolah Malaysia yang telah menunjukkan tingkahlaku yang
terpuji dan telah berjaya dalam ujian kelayakan yang telah ditunjukkan oleh

WAN MOHD. ARIFFIN BIN WAN HUSSIN

( 620315-03-5855 )

maka
Kementerian Pelajaran Malaysia melalui Jabatan Pelajaran WP Kuala Lumpur

dengan rasa bangga dan berbesar hati menganugerahkan pangkat

KAPTEN
KADET REMAJA SEKOLAH MALAYSIA

mulai

15 Mac 1999

Anda yang telah dilantik menyandang jawatan tersebut hendaklah dari

semasa ke semasa menyempurnakan tugas dengan bersungguh-sungguh
hati serta cermat tekun dan bertanggungjawab. Maka dengan ini hendaklah
anda dan orang di bawah perintahnya sepanjang masa dan ketika berusaha
menjaga kesempurnaan tatatertib serta menurut  apa jua perintah dan arahan

daripada pegawai atasannya serta menjaga nama baik  Kadet Remaja
Sekolah Malaysia sepanjang masa.

HAJAH NOOR REZAN BT. BAPOO HASHIM
PENGARAH PELAJARAN WP KUALA LUMPUR

( PENGARAH KRS WP KUALA LUMPUR )
JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

Contoh 2 :
KPPM, TKPP,
Pengarah, Timbalan
Pengarah,
PPD/PPB/Pengetua/
Penyelia/Guru  (
Ketua Bidang, GPK )
yang berkursus/
menerima latihan
148

PENGANUGERAHAN PANGKAT
KADET REMAJA SEK0LAH

DENGAN NAMA ALLAH, TUHAN SEKELIAN ALAM

Bahawasanya sebagai menimbangkan akan penyertaan anda dalam Pasukan

Kadet Remaja Sekolah Malaysia yang telah menunjukkan tingkahlaku yang
terpuji dan telah berjaya dalam ujian kelayakan yang telah ditunjukkan oleh

WAN MUHAMMAD REDZUAN B. W.M. ARIFFIN

(  940509-14-6513 )

maka
Kementerian Pelajaran Malaysia melalui Jabatan Pelajaran WP Kuala Lumpur

dengan rasa bangga dan berbesar hati menganugerahkan pangkat

KOPERAL
KADET REMAJA SEKOLAH MALAYSIA

Mulai

25 Mac 2006 bersamaan 25 Safar 1427 Hijrah

Anda yang telah dilantik menyandang jawatan tersebut hendaklah dari

semasa ke semasa menyempurnakan tugas dengan bersungguh-sungguh
hati serta cermat tekun dan bertanggungjawab. Maka dengan ini hendaklah
anda dan orang di bawah perintahnya sepanjang masa dan ketika berusaha
menjaga kesempurnaan tatatertib serta menurut  apa jua perintah dan arahan

daripada pegawai atasannya serta menjaga nama baik  Kadet Remaja
Sekolah Malaysia sepanjang masa.

HAJAH NOOR REZAN BT. BAPOO HASHIM
PENGARAH PELAJARAN WP KUALA LUMPUR

( PENGARAH KRS WP KUALA LUMPUR )
JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

Contoh 3 :
Murid
149

T

SIJIL PENUBUHAN

Dengan ini adalah diperakui bahawa

SMK TAMAN SETIAWANGSA

telah berdaftar dengan Kementerian Pelajaran Malaysia melalui
Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan, Kuala Lumpur

bagi menubuhkan pasukan Kadet Remaja Sekolah
dengan nombor pendaftaran

KRS/WEA0232

Mulai

20 Jun 2000

HAJAH NOOR REZAN BT. BAPOO HASHIM
PENGARAH PELAJARAN WP KUALA LUMPUR

( PENGARAH KRS WP KUALA LUMPUR )
JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

Contoh 4 :
Penubuhan/
Pendaftaran
Sekolah
150

Catatan :

1. Bagi penjawat Sekretariat KRS Kebangsaan – Surat lantikan
dikeluarkan oleh KPM

2. Bagi Penjawat Sekretariat KRS Negeri – Surat Lantikan
dikeluarkan oleh JPN

3. Bagi Penjawat Sekretariat KRS Daerah – Surat Lantika
dikeluarkan oleh PPD
151

PANEL PENULIS

EN. MOHD. RASHID MEAN    BHG. SEKOLAH, KPM
EN. MUHAMMAD SHAH KASSIM    BHG. SEKOLAH, KPM
EN. AYOB B. IBRAHIM     BHG. SEKOLAH, KPM
EN. WAN MOHD. ARIFFIN BIN WAN HUSSIN  JPWP KL
TN. HJ. AHMAD FARAZILA B. AB. GHANI  JPWP KL
EN. ANUAR B. AB. AZIZ     JPWP KL
EN. AZMAN B. YUSOF      JPWP KL
TN. HJ. NOR AINI B. HJ. HASSAN    JPN SELANGOR
EN. AZMAN B. MASHURI     JPN SELANGOR
EN. MD. NAWAWI B. MUDA    JPN TERENGGANU
EN. MOHD SUBERI BIN ABDULLAH   JPN TERENGGANU
EN. ROSLI B. ABDUL REJAB    JPN KELANTAN
EN. JAMIL BIN OTHMAN      JPN  PULAU PINANG
EN. JAMIL SIDEK       JPN N EGERI SEMBILAN
EN. ROSLAN B. KAMARUDDIN    JPN N EGERI SEMBILAN
EN. MOHD. YASSIN B. ABDUL MAJID   JPN PAHANG
EN. SHEIKH AHMAD SHAKHRI     JPN PAHANG
EN. CHE ZAWAWI B. CHE HUSIN    JPN PAHANG
EN. MAHIZER  HAMZAH      JPN P.PINANG
EN. NORHASHIM BIN HAJI MAHAT   JPN P. PINANG
EN. ROSDI BIN MUSTAFFA     JPN PERLIS
EN. ABU BAKAR SHAM BIN JAMIL   JPN SARAWAK
EN. APO LATIT      JPN SARAWAK
EN. ABD. AZIZ B. BUSTAM     JPN PERAK
1. LATAR BELAKANG

1.1 Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks  Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secar�

2.    RASIONAL

2.1 Memberi peluang seluas-luasnya kepada murid-murid untuk melibatkan diri dalam Pasukan Pakaian Seragam.

2.2 Adalah diharapkan Kadet Remaja Sekolah / Tunas KRS dapat membantu mengatasi masalah salahlaku di kalangan murid-murid sekolah seperti penyalahgunaan najis dadah, ponteng sekolah, budaya lepak dan juvana.

2.3 Memenuhi inspirasi dan permintaan  masyarakat masa kini yang memerlukan satu  usaha pembinaan generasi baru secara komprehensif dan cemerlang dengan mendapat sokongan padu daripada semua pihak.

3. MATLAMAT

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat  Wawasan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

4. OBJEKTIF

4.1 Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan negara.

4.2 Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang , kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup.

4.3 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan mewujudkan integrasi nasional.

5. PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN

6. BIDANG AKTIVITI BERSEPADU KRS DAN TKRS

6.1  Disiplin dan Kerohanian

6.2  Ketahanan diri dan Kebudayaan

6.3  Alam Sekitar

6.4  Keusahawanan

6.5  Khidmat Masyarakat ( Khidmas )

7. PEMANTAUAN

7.1 Tugas pemantauan terhadap  pelaksanaan / laporan aktiviti  hendaklah  dilakukan oleh :

– Pengarah Pelajaran Negeri

– Pegawai-Pegawai JPN

– Jurulatih KRS Negeri

– Pegawai Pelajaran Daerah

– Pengetua/ Guru Besar

PERLEMBAGAAN

1.0  Nama dan alamat berdaftar

1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama

Kadet Remaja Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi Sekolah Rendah

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:

a. Peringkat Kebangsaan:

Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,

Kementerian Pelajaran Malaysia,

b. Peringkat Negeri:

Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c. Peringkat Daerah:

Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

d. Peringkat Sekolah:

Sekolah berkenaan.

e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh Jawatankuasa KRS/TKRS dari semasa ke semasa.

2.0 Tujuan

Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

2.2 Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.

2.3 Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah, budaya lepak dan juvana.

2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

2.5 Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan Negara Malaysia.

2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

2.7 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

3.0  Pengertian logo

3.1  Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala   yang tidak sihat.

3.2  Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi Negara Malaysia.

3.3  Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan berketrampilan serta matang dan rasional dalam semua tindakan.

3.4 Buku yang terbuka dan rehal  melambangkan peranan institusi pendidikan yang mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira  keturunan dan kaum, agama dan latar  belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah Pendid...

3.5 Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.

3.6 Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan negara yang tercinta.

3.7 Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan Negara Malaysia.

3.8  Warna putih melambangkan  keikhlasan serta kesucian.

4.0  Bendera

4.1 Warna Hijau melambangkan

a. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.

b. Laluan hidup yang jelas untuk masa  depan.

c.  Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS.

4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’

a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.

b.  IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas

pembinaan diri.

c.       AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya  hidup sihat

yang berterusan  merupakan natijah daripada

kekuatan intelektual dan disiplin diri.

5.0 Keahlian

5.1 Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua     pelajar di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

5.2 Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua      pelajar yang menuntut di institusi pendidikan selain     daripada yang dinyatakan dalam perkara 5. 1.

5.3 KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus     dan dibiayai oleh institusi di mana KRS/TKRS itu      ditubuhkan.

5.4 Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar     tersebut berhenti atau diberhentikan daripada menjadi    pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang

dinyatakan di atas.

6.0 Pakaian Rasmi KRS

6.1 Lelaki

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.

b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.

c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.

(Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)

d. Tali wisel merah.

e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan

logo KRS.

f. Spike boot.

6.2 Perempuan

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.

b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan    panjang dan warna Sherwood Dark Green.

c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.

d. Spike boot.

e. Tali wisel merah.

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

7.0 Pakaian Rasmi TKRS

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.

b. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 )

c. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)

d. Tali wisel merah.

e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan

logo KRS.

f. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam

7.2 Perempuan

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.

b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan    panjang dan warna hijau muda ( L 109 ).

c. Seluar /Kain Sekolah.

d. Tali wisel merah.

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

8.0 Kawasan Kegiatan

8.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa,

kebangsaan, negeri-negeri dalam Malaysia,

Wilayah Persekutuan Malaysia, daerah-daerah

dan sekolah-sekolah.

8.2 Perkataan Daerah yang tersebut dalam perlembagaan ini

juga bermaksud Jajahan di Negeri Kelantan dan Bahagian di Negeri Sabah dan Sarawak.

8.3 Perkataan sekolah yang tersebut dalam perlembagaan ini

bermaksud sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

9.0 Jawatankuasa

9.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Menteri Pelajaran Malaysia.

9.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.

9.3 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah    adalah seperti berikut:

a.  Penaung

b.  Pengerusi

C.  Timbalan Pengerusi

d.  Naib Pengerusi

e.  Setiausaha

f.  Penolong Setiausaha

g.  Bendahari

h.  AJK yang dilantik

9.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:

a.  Peringkat Kebangsaan

b.  Peringkat Negeri

c.  Peringkat Daerah

d.  Peringkat Sekolah

9.5  Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:

a. Penaung    : Menteri Pelajaran Malaysia

b. Penasihat   : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

c. Pengerusi   : Pengarah Bahagian Sekolah

d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian

Sekolah

f.  Setiausaha                    : Ketua Penolong Pengarah (HEM ) Bahagian Sekolah

g. Penolong

Setiausaha   : Dilantik (Dua orang)

h. Bendahari   : Dilantik

i.  Ahli-ahli    : Pengarah-Pengarah JPN

Pengarah Bahagian Pendidikan Guru

Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan

Pengarah Bahagian Teknik &

Vokasional

Pengarah Institut Aminuddin Baki

Dua Wakil Jurulatih KRS

Dua Wakil Jurulatih TKRS

9.6 Jawatankuasa Peringkat Negeri:

a. Penaung  : Menteri Pelajaran Malaysia

b.  Penasihat  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

c.  Pengerusi  : Pengarah Pelajaran Negeri

d.  Timbalan

Pengerusi                : Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

e. Setiausaha   : Ketua Unit Kokurikulum

f.  Pen.Setiausaha 1 : Penyelia Pasukan Pakaian Seragam

Pen.Setiausaha 2 : Pegawai Tadbir KRS

g. Bendahari  : Dilantik

h.  Ahli-ahli   : Dilantik Termasuk

2 Wakil Jurulatih KRS dan

2 Wakil Jurulatih TKRS

9.7 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:

a.  Penaung  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b.  Penasihat  : Pengarah Pelajaran Negeri

c.  Pengerusi  : Pegawai Pelajaran Gabungan

d.  Tim. Pengerusi : Ketua Unit

e.  Setiausaha  : Penyelia Kokurikulum

f.  Pen. Setiausaha  : Pegawai Tadbir Gabungan KRS

g.  Bendahari  : Dilantik

h.  Ahli   : Dilantik Termasuk 2 Wakil        Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )

i. Ex-Officio  :          Pegawai Tadbir KRS Negeri

9.7.2 Jawatankuasa Peringkat Daerah

a.  Penaung  : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b.  Penasihat  : Pengarah Pelajaran Negeri

c.  Pengerusi  : Pegawai Pelajaran Daerah

d.  Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran

Daerah ( SPPK )

e.  Setiausaha  : Penyelia

f.  Pen. Setiausaha  : Dilantik

g.  Bendahari  : Dilantik

h.  Ahli   : Dilantik Termasuk 2 Wakil        Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB

i. Ex-Officio  :          Pegawai Tadbir KRS Negeri

9.8 Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap Jawatankuasa.

9.9 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:

a.  Penaung :  Pengarah Pelajaran Negeri

b.  Penasihat     :  PPD

c.  Pengerusi :  Pengetua / Guru Besar

d.  Timbalan

Pengerusi :  Pen.Kanan Kokurikulum

e.  Setiausaha :  Dilantik

f.  Penolong

Setiausaha :  Dilantik

g.  Bendahari :  Dilantik

h.  Ahli-ahli :  ( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )

i.  Juruaudit

(2 orang) :  Dilantik di kalangan guru

9.10 Perlantikan jawatan-jawatan di atas  dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah.

9.11 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap  pegawai yang hendak menjalankan tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia.

9.12 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa Peringkat Sekolah.

9.13 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur program KRS/TKRS

9.14 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi aktiviti KRS/TKRS.

10.0 Kewangan

10.1 Setiap ahli KRS/TKRS dikenakan yuran tahunan sebanyak RM 2.00

10.2 Bendahari bertanggungjawab menguruskan segala yang    berkaitan dengan kewangan KRS/TKRS

10.3 Penyata kewangan KRS/TKRS hendaklah disediakan oleh Bendahari dan diperiksa oleh Pemeriksa kira-kira, mengikut Perlembagaan serta disahkan oleh penolong pendaftar.

10.4 Dua orang guru yang bukan pemimpin KRS/TKRS dilantik dalam mesyuarat oleh Penolong Pendaftar sebagai Pemeriksa kira-kira atau

Juruaudit.

10.5 Pemeriksa kira-kira dikehendaki memeriksa  kewangan KRS dari  semasa ke semasa atas arahan penolong pendaftar.

11.0  Pindaan Perlembagaan

Perlembagaan ini tidak boleh diubah atau dipinda kecuali dengan keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan.

Disediakan oleh :

Bahagian Sekolah

Jabatan Sekolah

Kementerian Pelajaran Malaysia

KURIKULUM

TUNAS KADET REMAJA  SEKOLAH MALAYSIA          ( TUNAS KRS)

1.1  TERAS

1.1.1 Pendidikan Kerohanian/Moral

• memahami dan mengenal Tuhan

• amalan mulia yang perlu –menghormati ibubapa/guru/pemimpin

• tanggungjawab sebagai pelajar/warganegara/anggota masyarakat.

• mengenal/mengamalkan nilai-nilai murni/amalan-amalan mulia termasuk konsep kebersihan/kesihatan dalam kehidupan seharian.

• mengenal adat istiadat bangsa/kaum di Malaysia.

1.1.2 Pendidikan Ketatanegaraan/Patriotisma

• Mengenal bendera negara Malaysia termasuk makna yang terdapat pada bendera tersebut.

• menyanyi lagu ‘Negaraku’ dengan penuh semangat, serta lagu-lagu patriotik yang lain.

• Memahami dan Menghayati Rukun Negara.

• Konsep kekeluargaan

• Kebudayaan Melayu serta kebudayaan lain-lain kaum.

• Mengenal tokoh-tokoh pejuang Kemerdekaan Negara dan tokoh-tokoh negara.

1.1.3  Latihan Fizikal

• Senaman

• Latihan kecergasan

• Latihan asas kawad kaki

• Latihan merentas halangan

UMUM / ( ELEKTIF )

1.2.1   Aktiviti di darat

• penggunaan kompas

• aktiviti pandu arah

• ikhtiar hidup

1.2.2  Aktiviti Mental

• Latihan kumpulan dinamik.

• Latihan mencipta logo dan slogan.

• Latihan sumbangsaran.

• Latihan membuat perancangan dan keputusan mengamalkan sikap terbuka berfikiran positif  dalam aktiviti percambahan fikiran dan berjaya mengatasi masalah.

• Latihan membuat persembahan  ( kebudayaan/lain-lain) secara berkumpulan.

1.2.3  Aktiviti Ketahanan Diri

• latihan kawat kaki untuk  pertandingan/persembahan/upacara-upacara rasmi.

• latihan asas Bantu Mula.

• latihan kecemasan semasa kebakaran.

( latihan kebombaan )

• latihan membuat ikatan dan simpulan yang mudah.

• tatatertib Pasukan Pakaian Seragam.

• Membaca dan menafsir peta.

1.2.4 Aktiviti Pendidikan Luar

• perkhemahan.

• orienteering.

• Rekreasi tali :  i. abseiling

ii. flying-fox.

• menggunakan tali ( ikat dan simpulan)

• kembara

1.2.5 Aktiviti Pendidikan Alam Sekitar

• mengenal tumbuh-tumbuhan.

• mengenal binatang

• menyedari kepentingan flora dan fauna.                                                                                ( penjagaan pokok-pokok)

• cara mengatasi masalah kepupusan tumbuhan dan haiwan

• menjaga kebersihan alam sekitar.

1.2.6 Aktiviti Kemahiran Hidup  ( Keusahawanan )

• merekacipta daripada bahan-bahan terbuang.

• mengitar  semula.

• membaikpulih perabot.

• membuat kraftangan/gejet.

• latihan memasak.

• latihan asas jahitan.

1.2.7 Aktiviti di Air

• Keyakinan di air ( “water confidence”)

• Latihan keselamatan semasa berada di air

• Latihan asas berenang

1.2.8 Aktiviti khidmat kepada sekolah.

• khidmat guna tenaga.

• persembahan kebudayaan .

• gotong-royong.

• memakmurkan kemudahan sekolah.

• Keceriaan / Keselamatan / Kebersihan Sekolah

SIJIL PENUBUHAN