KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

TINGKATAN 5

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SAINS KOMPUTER

EDISI 2
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

1

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 PENGKOMPUTERAN

1.1 Komputer

Dan Impak

1.1.3

1.1.4

1.1.6

Menjelaskan keperluan

keselamatan data dalam

rangkaian komputer dan

langkah keselamatan

(encrypted email, double

verification, password)

Melaksanakan penyulitan

(encryption) dan nyahsulit

(decyption) data

menggunakan Caesar

Cipher

Mengkaji undang-undang

siber antara negara

1.1.1

1.1.2

1.1.5

Menganalisis kesan

inovasi dalam

pengkomputeran

Mengenalpasti aktiviti

tidak beretika dalam

pengkomputeran

Membincangkan

implikasi sosial

berkaitan

pengodaman dan

cetak rompak perisian

1.1.7

Mengkaji kerjaya yang

berkaitan dengan bidang

pengkomputeran masa

hadapan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

2

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.2 Seni Bina

Komputer

1.2.1

1.2.2

Menjelaskan kitaran Capai

– Nyahkod – Laksana

(FDE – Fetch, Decode,

Execute Cycle)

Menerangkan konsep asas

seni bina komputer (Von

Neuman) - unit kawalan,

ALU (Arithmetic Logic

Unit), register, clock,

address bus dan data bus

1.2.3

1.2.4

Mengkaji perbezaan

pemproses

(processor) linear dan

pemproses semasa

Membincangkan

penterjemah pelbagai

aras bahasa

pengaturcaraan

1.2.5 Merumuskan

pelaksanaan atur cara

dalam sebuah pemproses

1.3 Get Logik

1.3.1

Menerangkan get logik

sebagai binaan asas litar

bersepadu

1.3.4

Membina Jadual

Kebenaran bagi satu

litar get logik

gabungan yang

mempunyai dua input

1.3.6

Menghasilkan litar get

logik dan jadual

kebenaran berdasarkan

penyataan logik
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

3

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3.2

1.3.3

Menyenaraikan dan

melukis simbol get logik

berikut:

(i) get logik asas (TAK,

DAN, ATAU)

(ii) kombinasi get logik

(TAK DAN, TAK

ATAU, XATAU,

XTAKATAU)

Membina Jadual

Kebenaran dan Ungkapan

Boolean bagi

menerangkan tindakan get

logik berikut:

(i) get logik asas (TAK,

DAN, ATAU)

1.3.5

Membina Ungkapan

Boolean bagi satu

litar get logik

gabungan yang

mempunyai dua input

1.3.7 Menghasilkan litar get

logik dengan jadual

kebenaran dan Ungkapan

Boolean yang lengkap

dalam menyelesaikan

masalah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

4

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

(ii) kombinasi get logik

(TAK DAN, TAK

ATAU, XATAU,

XTAKATAU)

2.0 PANGKALAN DATA LANJUTAN

2.1 Bahasa

Pertanyaan

Berstruktur:

SQL

(Structured

Query

Language)

2.1.3

2.1.4

Membina pangkalan data

hubungan menggunakan

SQL: Table

Menggunakan SQL untuk

memanipulasi data:

(i) Sisip/Tambah

(ii) Padam

(iii) Kemaskini

2.1.1

2.1.2

Melakar ERD (Entity

Relationship

Diagram) bagi

permasalahan yang

diberi

Menghasilkan skema

hubungan yang

ternormal (normalize)

dari permasalahan

yang diberi

2.1.7 Membina pangkalan data

hubungan menggunakan

SQL dalam

menyelesaikan masalah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

5

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1.5

2.1.6

Menggunakan SQL

SELECT untuk

mendapatkan semula data

menggunakan:

(i) GROUP BY

(ii) ORDER BY

Menggunakan fungsi AVG,

SUM, MAX, MIN dan

COUNT

3.0 PENGATURCARAAN BERASASKAN WEB

3.1 Bahasa

Penskripan

Klien (Client

Side

3.1.1

Menerangkan keperluan

Bahasa Penskripan Klien

dalam laman web

3.1.4

Menggunakan

struktur kawalan

(jujukan, pilihan,

ulangan) dalam atur

cara

3.1.9 Menghasilkan atur cara

interaktif yang

mengandungi

pengisytiharan data,

struktur kawalan,
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

6

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Scripting

Language)

3.1.2

3.1.3

Menterjemah atur cara

mudah yang diberi dari

Bahasa Penskripan Klien

kepada carta alir (bubble

sort, selection sort, binary

search, max/ min/ mean,

count, queue)

Menggunakan pemalar,

pemboleh ubah dan jenis

data yang berlainan dalam

atur cara untuk

melaksanakan bubble sort,

selection sort, binary

search, max/ min/ mean,

count, queue

3.1.6

3.1.7

3.1.8

Menggunakan

standard library

dalam atur cara

Meringkaskan atur

cara dengan

menggunakan

(i)  procedure

(ii)  function

Membina atur cara

yang melibatkan

penggunaan

tatasusunan (array)

procedure dan function

serta tatasusunan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

7

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1.5

Menerangkan kelebihan

standard library kepada

pengaturcara

3.2 Bahasa

Penskripan

Pelayan

(Server Side

Scripting

Language)

3.2.1

3.2.3

3.2.4

Menjelaskan fungsi laman

web sebagai penghubung

antara pengguna dan

sistem dalam rangkaian

Menggunakan Bahasa

Penskripan Pelayan untuk

membina laman web yang

unik bagi setiap pengguna

Menggunakan data yang

diimport dari fail teks untuk

menyelesaikan masalah

3.2.2

3.2.5

3.2.9

Menghasil dan

menyimpan data

dalam fail teks (.txt)

Menggunakan data

yang diimport dari fail

pangkalan data untuk

menyelesaikan

masalah

Membina daftar (sign

up) dan log masuk

(login) pada laman

web

3.2.10 Menghasilkan atur cara

yang dapat mengesahkan

pengguna dan

mengemaskini data di

dalam pangkalan data
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

8

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.2.6

3.2.7

3.2.8

Melakukan

pengesahsahihan

(validation) pada data input

dari pengguna

Membina (create),

mengemaskini (update),

membuat sandaran

(backup) dan memulihkan

(restore) pangkalan data

Melaksanakan beberapa

bentuk pertanyaan (query)

pangkalan data
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

9

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.3 Laman Web

Interaktif

3.3.3

3.3.4

3.3.5

Membina laman web

mudah menggunakan

Hypertext Markup

Language (HTML) yang

mengandungi: frame,

header, paragraph dan

image

Menggunakan Cascading

Style Sheets (CSS) untuk

menggayakan text, font,

background, tables,

borders dan position

Menggunakan Bahasa

Penskripan Klien untuk

membina laman web

3.3.1

3.3.2

Mengkaji dan

merumus prinsip reka

bentuk laman web

dari sudut

kesesuaian

pengguna dan tujuan

laman web

Mereka bentuk

kerangka aplikasi

yang akan

dibangunkan

3.3.7

Menghasilkan sebuah

laman web interaktif untuk

kegunaan pengguna dan

pentadbir sistem dalam

menyelesaikan masalah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

10

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.3.6

pengguna yang interaktif

mengandungi fitur berikut:

(i) Pengesahan data

(ii) Butang pilihan

(iii) Kotak Popup

Menggunakan Bahasa

Pengskripan Pelayan

untuk membina laman web

yang boleh mencapai dan

mengemaskini data di

dalam pangkalan data

Catatan:

1. Guru memulakan Tajuk 3.0 Pengaturcaraan Berasaskan Web dengan menggabungkan SP 3.1.1, SP 3.1.2, SP 3.3.1 dan SP

3.3.2 bagi memberi gambaran membangunkan aplikasi berasaskan web.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

11
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5

12
7ec9c8c31b27261a563abed0d44bb385a2d7f15ba1d78ae94daa21aa15fbb35b.pdf

blank841x595.pdf

33a5e7770773402b6ead5fad356d94f5592698918818d2917f2fedda32174eef.pdf

blank841x595.pdf

7ec9c8c31b27261a563abed0d44bb385a2d7f15ba1d78ae94daa21aa15fbb35b.pdf


K001
  (Lampirkan Di Hadapan Borang Permohonan)

SENARAI SEMAK

DOKUMEN SOKONGAN SKIM BANTUAN DEPOSIT SEWA BELI TEKSI

Sila pastikan semua keperluan dan dokumen yang dikehendaki adalah lengkap seperti berikut:-

1. Satu keping gambar berwarna berukuran passport (menutup aurat bagi perempuan)

2. Satu salinan kad pengenalan pemohon.

3. Satu salinan kad pengenalan suami , isteri dan tanggungan / surat pengangkatan JPN /
akuan sumpah penjagaan jika tanggungan bukan anak kandung (tidak termasuk yang
telah berkahwin / bekerja)

4. Satu salinan penyata gaji / pencen / PERKESO / surat akuan sumpah pendapatan terkini

suami dan isteri / surat pengesahan pendapatan suami dan isteri yang disahkan oleh ketua
kampung (WP Labuan sahaja)

5. Satu salinan surat perakuan nikah / surat akuan sumpah untuk kes kehilangan bagi

pemohon berumur 60 tahun ke atas.*

6. Satu salinan surat perakuan cerai / prosiding mahkamah terkini / pengesahan
masalah keluarga dari Bahagian Perkahwinan dan Pembangunan Keluarga (BPPK) terkini.*

7. Satu salinan sijil kematian ibu / bapa / suami / isteri.*

8. Satu salinan kad memeluk Islam.*

9. Satu salinan kad orang kelainan upaya (OKU) pemohon / tanggungan.*

10. Surat pengesahan sakit kronik pemohon dan tanggungan dari hospital kerajaan sahaja.*

11. Satu salinan pengesahan pengajian / kad pelajar / surat tawaran belajar bagi
pemohon / tanggungan yang sedang belajar di IPT.*

12. Satu salinan cukai pintu / bil utiliti.

13. Satu salinan lesen memandu / lesen kenderaan awam (PSV).

14. Sebutharga daripada syarikat pembekal teksi bumiputera beserta SSM Syarikat

(syarikat PROTON bagi permit persendirian sahaja) & salinan surat pengesahan
stok teksi sedia ada.

15. Satu salinan surat kelulusan kenderaan perdagangan (SPAD) bagi permit persendirian &

salinan kad pemandu teksi daripada SPAD.

16. Satu salinan surat kelulusan pinjaman kenderaan dari institusi kewangan bagi
permit persendirian.

17. Satu salinan sijil pendaftaran perniagaan dari Suruhanjaya Syarikat Malaysia (SSM) bagi

permit sendiri.

 * jika berkenaan

 Disemak oleh:        Tarikh:


1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI KARANGAN
09410, PADANG SERAI, KEDAH DARUL AMAN.

Percubaan 2020

SKEMA JAWAPAN
BAHASA MELAYU

KERTAS 1

Disediakan oleh :
Meganathan a/l Lachimanan

Guru mata pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 5
2

CADANGAN JAWAPAN BAHAGIAN A

CIRI-CIRI MURID CEMERLANG

1. mengamalkan nilai-nilai murni

- melahirkan modal insan yang berbudi pekerti mulia
- mengamalkan nilai hormat-menghormati, berbudi bahasa,

bertanggungjawab dan gigih berusaha.
- menjaga adab ketika berkomunikasi dengan orang lain.

slogan : budi bahasa budaya kita.

2. memberi tumpuan ketika guru mengajar
- dapat memahami pelajaran yang diajar oleh guru
- meningkatkan kecemerlangan dalam akademik
- guru-guru mempunyai pelbagai kemahiran dan teknik pengajaran

peribahasa : malu bertanya sesat jalan.

3. bijak menguruskan masa
- murid menyediakan jadual waktu sendiri di rumah
- tidak membazirkan masa.
- mengulang kaji pelajaran dan membuat latihan waktu lapang

peribahasa : masa itu emas

CADANGAN JAWAPAN BAHAGIAN B

Soalan 1
Cara-cara anda menjaga kebersihan diri.

1. mengambil makanan yang berkhasiat dan seimbang setiap hari.
2. beriadah dan melakukan senaman / bersukan.
3. menjalani pemeriksaan doktor
4. menjaga kebersihan diri dan tempat tinggal
5. tidur dan rehat yang mencukupi
6. memiliki mentaliti dan tingkah laku yang positif.

Soalan 2
Langkah-langkah memupuk semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat

1. ibu bapa menjadi suri teladan kepada anak-anak.
2. Program Rukun Tetangga di kawasan perumahan.
3. Badan Bukan Kerajaan (NGO) mengadakan aktiviti gotong-royong.
4. Kerajaan boleh menganjurkan majlis rumah terbuka peringkat kebangsaan.
5. budaya kunjung-mengunjungi.
6. Guru mata pelajaran Bahasa Melayu memberi kesedaran kepentingan semangat

kejiranan.
3

Soalan 3
Kepentingan amalan rumah terbuka

1. mengeratkan perpaduan kaum.
2. menyuburkan semangat patriotisme.
3. memahami budaya kaum lain.
4. mendapat kenalan baharu.
5. meningkatkan kehadiran pelancong.

Soalan 4
Hutan banyak memberikan sumbangan dalam kehidupan manusia sejagat.

1. kawasan tadahan.
2. menstabilkan peratus oksigen di permukaan bumi.
3. habitat flora dan fauna
4. sektor pelancongan yang menjana ekonomi negara.
5. mengawal suhu bumi.
6. membekalkan sumber kayu balak.

Soalan 5
Cara-cara menghargai jasa guru.

1. menjaga tutur kata dan adab ketika berhadapan dengan guru.
2. mematuhi peraturan sekolah.
3. prihatin dan menunjukkan kasih sayang.
4. menziarahi guru.
5. mendoakan kesejahteraan guru.
6. membantu guru.
4

PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU
KERTAS 1

TUJUAN PENGUJIAN
Tujuan Pengujian : Untuk menguji kebolehan calon dalam ;

a. membina, mengumpul, memilih dan menyusun atur idea-idea, hujah-hujah
dan bahan-bahan yang berkaitan dengan tajuk karangan.

b. melahirkan idea, pendapat, hujah, pengalaman dan perasaan dengan
bahasa yang jelas dan berkesan.

c. menguasai teknik mengarang pelbagai bentuk karangan dan
menggunakannya untuk pelbagai tujuan, menguasai penggunaan
perenggan-perenggan dan tanda-tanda baca pada tempat-tempat dan
keadaan yang sesuai.

d. menulis dengan bahasa yang kemas, lancar dan jelas, struktur ayat yang
betul dan gaya bahasa yang menarik serta bersesuaian dengan tajuk
karangan.

LANGKAH-LANGKAH PEMERIKSAAN

a. Pemeriksa hendaklah membaca setiap karangan dengan teliti untuk

mendapatkan kesan daripadanya, selepas itu menilai dan menganggarkan
tahap karangan itu agar dapat dimasukkan ke dalam peringkat tertentu
mengikut kriteria yang ditetapkan.

b. Pemeriksa membaca karangan itu kali kedua sambil menurunkan tanda-

tanda pemeriksaan dan menetapkan markah berdasarkan kriteria-kriteria
berikut;
5

Bahagian A: Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan
[30 markah]

KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

Cemerlang

26 – 30

        atas
    (28 – 30)

    (26 – 27)
      bawah

 Karangan menepati  tema bahan rangsangan.

 Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat.
Penggunaan tanda baca betul dan tepat. Ejaan
mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru.

Penggunaan kosa kata luas dan tepat.

 Wacananya lengkap.  Unsur bahasa yang
digunakan bervariasi dan menggunakan
ungkapan yang menarik (peribahasa, slogan,
kata-kata ucapan)

 Idea relevan dengan tema bahan rangsangan
dan dihuraikan dengan jelas dan matang.

Kepujian

20 – 25

           atas
      (23 – 25)

      (20 – 22)
        bawah

 Karangan menepati tema bahan rangsangan.

 Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Tanda
baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem
Ejaan Rumi Baru. Penggunaan kosa kata luas.

 Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang
digunakan bervariasi.

 Idea relevan dengan tema bahan rangsangan
dan dihuraikan dengan jelas.
6

Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan
ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran dan lain-lain.

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

Memuaskan

15 – 19

        atas
    (17 – 19)

    (15 – 16)
       bawah

 Karangan masih menepati tema bahan rangsangan.

 Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat.
Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat.

Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi
           Baru. Penggunaan kosa kata umum.

 Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa
masih bervariasi.

 Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan.
Huraian idea masih jelas.

Kurang
      Memuaskan

10 – 14

         atas
     (12 – 14)

     (10 – 11)
       bawah

 Karangan kurang menepati tema bahan
rangsangan.

 Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat.
Kesalahan-kesalahan tatabahasa ketara. Ejaan
masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru tetapi
terdapat kesalahan ejaan yang ketara.
Penggunaan  kosa kata terhad.

 Wacana kurang lengkap. Unsur bahasa kurang
bervariasi.

 Idea kurang relevan dengan tema bahan
rangsangan dan huraiannya kurang jelas.

Pencapaian
        Minimum

01 – 09

         atas
     (06 – 09)

      (01 –05)
       bawah

 Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran
menulis.

 Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat.

 Idea tidak menepati tema bahan rangsangan.
7

Bahagian B: Karangan Respons Terbuka
[100 markah]

PERINCIAN PEMARKAHAN
Cara Pemeriksaan

1. Pemeriksaan dijalankan secara holistik berpandukan peringkat dan kriteria

yang ditetapkan.

2. Jika karangan:

a. Kurang daripada 350 perkataan, periksa seperti biasa.
b. Terlalu panjang-periksa seperti biasa hingga ke akhir karangan.

3. Kesalahan format hendaklah ditolak maksimum 2 markah.

4. Kesalahan ejaan hendaklah ditolak ½ markah dan pemotongan maksimum

3 markah. Tiada pemotongan markah bagi kesalahan ejaan yang berulang.

5. Cara menanda kesalahan isi, ejaan dan tanda baca:

(       )  = Kesalahan isi

_____  = Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan

/  = Kesalahan ejaan dan huruf besar (nama khas)

   //  = Kesalahan ejaan yang berulang

   = Kesalahan tanda baca
8

KRITERIA

KRITERIA

DESKRIPSI

1. BAHASA
(Mekanis)

 Kegramatisan       –       kata (morfologi)
                                   -        ayat (sintaksis)

 Tanda baca

 Ejaan

2. LARAS
(Dinamis)

 Pemilihan kosa kata

3. IDEA (ISI)

 Tema

 Isi utama

 Pengembangan (huraian/ bahasa/hujahan/ contoh)

 Kerelevanan

4. PENGOLAHAN

 Wacana

 Logik

 Pemerengganan

 Format

5. GAYA BAHASA

 Keindahan bahasa

 Ungkapan

 Peribahasa
9

KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

CEMERLANG

80 – 100

(90 – 100)

(80 – 89)

 Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas
dan tepat.

 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang
gramatis.

 Ejaan dan tanda baca betul

 Laras bahasa sesuai dengan tugasan

 Penggunaan kosa kata luas dan tepat

 Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan
dengan jelas dan matang, disertakan dengan
contoh yang sesuai

 Pengolahan menarik dan berkesan serta
pemerengganan sesuai.

 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan
idea yang jelas antara perenggan.

 Penggunaan unsur bahasa bervariasi

 Gaya bahasa menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan seperti
peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

KEPUJIAN

66 – 79

(73 – 79)

(66 – 72)

 Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat.

 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang
gramatis tetapi terdapat kesalahan yang
minimum

 Ejaan dan tanda baca betul

 Laras bahasa sesuai dengan tugasan.

 Penggunaan kosa kata luas dan tepat

 Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan
dengan jelas, diserta dengan contoh yang
sesuai.

 Pengolahan menarik dan berkesan serta
pemerengganan sesuai.

 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan
idea yang jelas antara perenggan.

 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.

Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan seperti
peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.
10

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

BAIK

51 - 65

(58 – 65)

(51 – 57)

 Penggunaan pelbagai jenis kata sesuai.

 Penggunaan ayat majmuk  gramatis tetapi
terdapat kesalahan yang minimum.

 Ejaan dan tanda baca masih betul.

 Laras bahasa sesuai mengikut tugasan.

 Penggunaan kosa kata umum.

 Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi
masih jelas dan contoh masih sesuai.

 Pengolahan masih menarik, dan pemerengganan
masih sesuai.

 Wacana masih lengkap

 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.

 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang
berkesan.

MEMUASKA

N

36 – 50

(43 – 50)

(36 – 42)

 Penggunaan pelbagai jenis kata  terhad.

 Ayat kurang gramatis.

 Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat
kesalahan yang minimum.

 Laras bahasa kurang sesuai.

 Penggunaan kosa kata umum dan terhad.

 Idea masih relevan mengikut tugasan,
      huraian isi kurang jelas dan contoh kurang
      sesuai.

 Pengolahan kurang menarik, pemerengganan
kurang sesuai.

 Wacana masih / kurang lengkap

 Penggunaan unsur bahasa kurang bervariasi.

 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang
berkesan.
11

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

KURANG
MEMUASKA
N

21 – 35

(28 – 35)

(21 – 27)

 Penggunaan kata kurang tepat.

 Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami.

 Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang
ketara.

 Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan
huraian tidak jelas / tidak berkembang dan contoh
tidak sesuai.

 Pengolahan tidak menarik.

 Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
seimbang.

 Unsur bahasa tidak bervariasi.

 Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah.

PENCAPAIA

N
MINIMUM

01 – 20

(11 – 20)

(01 – 10)

 Keseluruhan menunjukkan penggunaan kata dan
ayat yang tidak gramatis.

 Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara.

 Idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas/
tidak berkembang dan contoh tidak sesuai.

 Pengolahan tidak menarik.

 Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
seimbang dan tidak sesuai.

 Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah serta tidak menarik.

 Keseluruhan karangan sukar / tidak difahami.

 Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik,
petikan ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran
dan lain-lain.

Cara menulis
    Keseluruhan    -       Peringkat markah         Contoh      K       -    75
 -  Ejaan          -       Maksimum 3 markah                    - E       -     03
 -  Format        -       Maksimum 2 markah                    - F        -    02

Jumlah       -      Markah bersih                         J       -   70


C
O

N
T

O
H

A: MAKLUMAT PERIBADI PEMBERI HIBAH AMANAH/*PENDEPOSIT

BORANG PEMBATALAN
HIBAH AMANAH TH/*PENAMAAN

No. Pengenalan Diri (Mykad):

Nama (Mengikut Dokumen Pengenalan Diri):

No. Tentera/Polis:

(Sila potong mana yang tidak berkenaan)

No. Telefon:

No. Akaun TH (Harta Hibah Amanah/*Penamaan):

JP034

1. Sila baca terma-terma dan syarat-syarat pembatalan Hibah Amanah TH /* Penamaan di Perkara E dengan teliti sebelum melengkapkan borang ini.
2. *Terpakai sekiranya Pemberi Hibah Amanah memilih untuk membuat gabungan Hibah Amanah dan Penamaan.
3. Sila lengkapkan maklumat di Perkara A, B, C, D dan E dengan HURUF BESAR dan tandakan (/) pada kotak yang berkaitan.
4. Borang ini hendaklah dibaca bersama-sama dengan Suratikatan Hibah Amanah dan Surat Kuasa Wakil.
5. Sila buat salinan mukasurat berkenaan terlebih dahulu jika bilangan Penerima Hibah Amanah/Penjaga Sah/*Penerima Namaan lebih daripada
   seorang/ruangan tidak mencukupi
6. Sila sertakan dokumen-dokumen seperti berikut iaitu: (rujuk Perkara E syarat 9 untuk syarat akui sah salinan)

No. Siri Aqad Hibah Amanah:

1

Alamat Tetap:

Alamat Surat-Menyurat:

(Pejabat)(Bimbit) (Rumah)

i)  Dokumen Pengenalan Diri Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit (asal dan salinan diakui sah);
ii) Salinan Dokumen Pengenalan Diri Penerima Hibah Amanah/ Penjaga Sah (sekiranya Penerima Hibah Amanah bukan anak kandung
    dan/atau cucu kandung) (salinan diakui sah);
iii) Sijil Kelahiran/Sijil Pengangkatan bagi Penerima Hibah Amanah berumur di bawah 18 tahun (salinan diakui sah);
iv) Suratikatan Hibah Amanah (asal);
v)  Surat Kuasa Wakil (asal).

010620170004500

*010620170004500*
C
O

N
T

O
H

Saya Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit sepertimana yang dinyatakan di Perkara A, dengan ini membatalkan
keseluruhan pengisytiharan Hibah Amanah TH/*Penamaan yang telah saya buat sebelum ini berkuatkuasa dari
tarikh penerimaan lengkap Borang Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan ini. Saya juga mengaku bahawa
pembentukan Hibah Amanah TH/*Penamaan terdahulu adalah dibatalkan dengan kehendak saya sendiri. Saya
dengan ini memberi kuasa kepada Lembaga Tabung Haji ('TH') untuk melaksanakan pembatalan keseluruhan
Hibah Amanah TH/*Penamaan tersebut. Saya juga mengaku dan faham dengan apa-apa implikasi terhadap
pembatalan pengisytiharan Hibah Amanah TH/*Penamaan ini. Saya bersetuju untuk  menanggung rugi TH
terhadap apa-apa hal, tuntutan, tindakan atau perkara yang berbangkit di bawah pembatalan pengisytiharan
Hibah Amanah TH/*Penerima Namaan ini.

B: PEMBATALAN PENGISYTIHARAN HIBAH AMANAH TH/*PENAMAAN

Ditandatangani oleh Pemberi Hibah Amanah /*Pendeposit:

…………………………………………………….…

Nama : …………………………………………………….…

No. Pengenalan Diri : …………………………………………………….…

Tarikh : …………………………………………………….…

No. Siri Aqad Hibah Amanah:

2
C
O

N
T

O
H

*PENERIMA NAMAAN

BIL NAMA PENERIMA NAMAAN HUBUNGANNO PENGENALAN DIRI

C: PERSETUJUAN PEMBATALAN PENERIMA HIBAH AMANAH/PENJAGA SAH

NO
PENGENALAN

DIRI

NO
PENGENALAN

DIRI
HUBUNGAN

(Bahagian ini perlu ditandatangani oleh Penerima Hibah Amanah yang bukan anak kandung dan/atau cucu
kandung Pemberi Hibah Amanah)

TANDATANGAN
PERSETUJUAN

BIL

PENERIMA HIBAH AMANAH/PENJAGA SAH

NAMA PENJAGA
SAH

Saya/ Kami sebagai Penerima Hibah Amanah dengan ini mengaku dan faham ke atas terma-terma dan
syarat-syarat Hibah Amanah TH yang telah dibuat oleh Pemberi Hibah Amanah dan dengan ini bersetuju
dengan pembatalan keseluruhan Hibah Amanah TH yang dibuat oleh Pemberi Hibah Amanah dengan
menurunkan tandatangan seperti di bawah.

TARIKH
NAMA PENERIMA
HIBAH AMANAH

3
C
O

N
T

O
H

Ditandatangani oleh Pemberi Hibah Amanah /*Pendeposit:

…………………………………………………….…

Nama : …………………………………………………….…

No. Pengenalan Diri : …………………………………………………….…

Tarikh : …………………………………………………….…

(rujuk Perkara E, syarat 10 untuk kelayakan saksi)BAHAGIAN II: SAKSI

Disaksikan bahawa pengesahan pembatalan pengisytiharan Hibah Amanah TH/*Penamaan ini telah
dilaksanakan dengan sebenar-benarnya oleh yang tersebut namanya di Perkara D.

Ditandatangani oleh Saksi 2:

…………………………………………………….…

Nama : ..................................................

No. Pengenalan Diri/ : .....................................
 Cop Jawatan

Tarikh : ..................................................

Ditandatangani oleh Saksi 1:

…………………………………………………….…

Nama : ..................................................

No. Pengenalan Diri/ : .....................................
 Cop Jawatan

Tarikh : ..................................................

Dihadapan kami:

*Bahawasanya saya penandatangan di bawah sebagai Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit dengan ini
mengesahkan pembatalan pengisytiharan keseluruhan Hibah Amanah TH/*Penamaan yang telah saya buat
sebelum ini berkuatkuasa dari tarikh penerimaan lengkap Borang Pembatalan Hibah Amanah
TH/*Penamaan ini. Saya juga mengaku bahawa pembentukan Hibah Amanah TH/*Penamaan terdahulu
adalah dibatalkan dengan kehendak saya sendiri.

Saya juga mengaku bahawa pada tarikh pembatalan keseluruhan Hibah Amanah TH ini, kesemua Penerima
Hibah Amanah yang dinamakan masih hidup dan sekiranya Penerima Hibah Amanah telah meninggal dunia,
maka ianya akan menjadi harta pusaka kepada Penerima Hibah Amanah tersebut dan peratusan bahagian
Harta Hibah Amanah ke atasnya akan dibayar oleh TH kepada waris Penerima Hibah Amanah mengikut
surat kuasa mentadbir yang dikemukakan oleh waris Penerima Hibah Amanah tersebut.

Saya dengan ini memberi kuasa kepada TH untuk melaksanakan pembatalan keseluruhan Hibah Amanah
TH/*Penamaan ini tertakluk kepada syarat-syarat dan terma-terma yang terkandung di dalam Borang
Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan, Suratikatan Amanah dan Surat Kuasa Wakil.

Saya juga mengaku dan faham dengan apa-apa implikasi terhadap pembatalan pengisytiharan Hibah
Amanah TH/*Penamaan ini.

Saya bersetuju untuk menanggung semua kos perundangan/yuran yang dikenakan oleh TH untuk
melaksanakan pembatalan ini.  Saya juga bersetuju untuk menanggung rugi dan membebaskan TH daripada
sebarang kerugian, dakwaan atau tuntutan termasuk kos perundangan yang mungkin timbul berhubung
dengan pembatalan ini dan/atau pelanggaran mana-mana terma dan syarat yang terkandung di dalam
Borang Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan, Suratikatan Amanah dan Surat Kuasa Wakil ini.

Pembatalan ini dipersetujui oleh saya dengan menurunkan tandatangan di bawah.

D: PENGESAHAN PEMBATALAN  PENGISYTIHARAN HIBAH AMANAH TH/*PENAMAAN

BAHAGIAN I: PENGESAHAN PEMBATALAN PENGISYTIHARAN HIBAH AMAAH TH/*PENAMAAN

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.
C
O

N
T

O
H

E : TERMA-TERMA DAN SYARAT-SYARAT PEMBATALAN HIBAH AMANAH
TH/*PENAMAAN

Permohonan ini hendaklah dibaca bersama-sama dengan Suratikatan Hibah Amanah dan Surat Kuasa
Wakil.

Pemberi Hibah Amanah mestilah seorang pendeposit TH yang mempunyai akaun simpanan dewasa, waras,
berumur 18 tahun dan ke atas tertakluk kepada terma-terma dan syarat-syarat di bawah Borang Pembatalan
Hibah Amanah TH/*Penamaan dan Suratikatan Hibah Amanah.

Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit boleh membuat pembatalan keseluruhan Hibah Amanah
TH/*Penamaan. Permohonan ini membatalkan keseluruhan pengisytiharan Hibah Amanah TH/*Penamaan
yang telah dibuat oleh Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit sebelum ini berkuatkuasa dari tarikh penerimaan
lengkap Borang Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan ini.

Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan hanya boleh dilakukan sekiranya kedua-dua Pemberi Hibah
Amanah/*Pendeposit dan Penerima Hibah Amanah/*Penerima Namaan masih hidup.

Pemberi Hibah Amanah tidak boleh membuat pembatalan Hibah Amanah TH tanpa mendapat persetujuan
Penerima Hibah Amanah kecuali Penerima Hibah Amanah adalah anak kandung dan/atau cucu kandung
Pemberi Hibah Amanah tetapi Pemberi Hibah Amanah hendaklah membuat pengesahan bahawa anak
kandung dan/atau cucu kandung masih hidup.

Pembatalan *Penamaan boleh dibuat tanpa perlu mendapatkan persetujuan Penerima Namaan tersebut.

Yuran berkenaan dengan Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan ini akan dikenakan kepada Pemberi
Hibah Amanah/*Pendeposit seperti berikut:
•   Yuran Pembatalan RM70.00
(Nota: Tertakluk kepada tambahan 0% Akta Cukai Barangan dan Perkhidmatan (GST))

Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit perlu mengemukakan dokumen-dokumen seperti berikut semasa
membuat permohonan pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan:

5

i)   Dokumen Pengenalan Diri Pemberi Hibah Amanah/*Pendeposit (asal dan salinan diakui sah);
ii)  Salinan Dokumen Pengenalan Diri Penerima Hibah Amanah/Penjaga Sah (sekiranya Penerima
     Hibah Amanah bukan anak kandung dan/atau cucu kandung) (salinan diakui sah);
iii) Sijil Kelahiran/Sijil Pengangkatan bagi Penerima Hibah berumur di bawah 18 tahun (salinan diakui sah)
iv) Suratikatan Hibah Amanah (asal);
v)  Surat Kuasa Wakil (asal).

Salinan dokumen hendaklah diakui sah oleh mana-mana orang seperti berikut:
i)    Penghulu;
ii)   Ketua Masyarakat (Sabah dan Sarawak Sahaja);
iii)  Majikan tempat bekerja;
iv)  Pentadbiran tempat belajar;
v)   Pesuruhjaya Sumpah; atau
vi)  Pegawai TH yang diberi kuasa.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
C
O

N
T

O
H

Syarat-syarat menjadi saksi pada Borang Pembatalan Hibah Amanah TH/*Penamaan

Ditandatangani oleh Pemberi Hibah Amanah /*Pendeposit:

…………………………………………………….…

Nama : …………………………………………………….…

No. Pengenalan Diri : …………………………………………………….…

Tarikh : …………………………………………………….…

UNTUK KEGUNAAN LEMBAGA TABUNG HAJI (TH)

Diterima/Disemak Oleh:

Nama Pegawai         : ……………………………………………………….

Jawatan                     : ………………………………………………………..

Tarikh                        : ………………………………………………………..

6

i)   Individu Muslim, berumur 18 tahun ke atas dan waras; atau
ii)   Anggota TH yang diberi kuasa.

Saya faham dan bersetuju dengan terma-terma dan syarat-syarat seperti yang terkandung di atas.

TH

10.

........................................
Cop Rasmi TH


Sila rujuk bahagian (PERMOHONAN KEMASUKAN MAKTAB RENDAH SAINS MARA (MRSM)
TINGKATAN 1 & 4 TAHUN 2023)

CALON DIGALAKKAN MENGGUNAKAN KOMPUTER
(PAPARAN TERBAIK PELAYAR TERKINI)

Panduan Permohonan ke Tingkatan 1 & Tingkatan 4 MRSM 2023

Halaman Utama

1. Calon perlu muat turun (download) dan membaca dengan teliti perkara berikut:

a. Syarat dan Pilihan Program MRSM
‐ Flipbook Sistem Pendidikan MRSM

b. Buku Panduan Pemohonan MRSM
‐ Panduan mengisi permohonan MRSM secara dalam talian

c. FAQ
‐ Sebarang pertanyaan berkaitan permohonan MRSM tahun 2023
2. Calon perlu menanda (/) pada Perakuan Permohonan dan klik Setuju sebelum mengisi permohonan

secara dalam talian.

Sekiranya calon tidak menanda (/) pada Perakuan Permohonan, popup berikut akan dipaparkan:

3. Untuk mengisi permohonan, sila Klik Di Sini pada
a. Permohonan Kemasukan Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) Tingkatan 1 2023, atau
b. Permohonan Kemasukan Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) Tingkatan 4 2023

1

2
Halaman Log Masuk

1. Klik Daftar Pengguna untuk mendapatkan kata laluan permohonan.

Tingkatan 1:

Tingkatan 4:

**  Nota:

Panduan berikut menggunakan tangkap layar (screen shot) permohonan calon tingkatan 1
2023 sebagai contoh bagi mengisi permohonan tingkatan 1 dan tingkatan 4 dengan lengkap.
2. Isikan nombor kad pengenalan calon tingkatan 1 atau tingkatan 4 tanpa simbol (-) pada skrin daftar
pengguna dan klik Hantar.

Sekiranya nombor kad pengenalan calon tidak lengkap (tidak mencukupi 12 digit), popup berikut akan
dipaparkan:

1

2

Contoh no kad pengenalan :

070101010111
3. Bagi paparan berikut, sila pastikan calon mengisi maklumat nama, e-mel yang sah dan aktif, aliran
sekolah calon dan keputusan Pelaporan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) yang terkini bagi
subjek Matematik, Sains dan Bahasa Inggeris di skrin Daftar Pengguna dan klik Hantar.

4. Mesej (popup) pendaftaran telah berjaya dipaparkan. Sila rujuk dan simpan kata laluan yang diberikan

untuk tujuan log masuk. Kata laluan ini juga dihantar ke e-mel yang didaftarkan.

1

2

3

1

4
Tahap Penguasaan 1

Tahap Penguasaan 2

Tahap Penguasaan 3

Tahap Penguasaan 4

Tahap Penguasaan 5

Tahap Penguasaan 6
5. Sila isikan nombor kad pengenalan calon serta kata laluan dan klik Log Masuk untuk memulakan
permohonan.

1

2

3
* SEKIRANYA PEMOHON LUPA KATA LALUAN:

1. Klik Lupa Kata Laluan

2. Isikan nombor kad pengenalan calon serta e-mel dan klik Hantar.

1

2

3
3. Kata laluan baharu akan dipaparkan pada popup dan skrin Lupa Kata Laluan.

Halaman Maklumat Pemohon

1. Sila lengkapkan semua Maklumat Pemohon di ruangan yang disediakan. Peringatan:

a. Sila pastikan semua maklumat di ruangan kosong diisikan dengan tepat.

b. Nombor telefon bimbit yang diisi mestilah nombor yang aktif supaya makluman dapat dihantar
melalui Khidmat Pesanan Ringkas atau Short Message Service (SMS).

c. E-mel ibu/ bapa atau penjaga juga perlu dinyatakan (sekiranya ada).

d. Bagi calon OKU, sila nyatakan nombor kad OKU dan kategori OKU.

e. Bagi calon yang mempunyai penyakit kronik, sila pilih jenis penyakit berkenaan di senarai yang
disediakan. Sekiranya tiada penyakit kronik dalam senarai pemohon perlu nyatakan di ruangan
yang tersedia.
2. Klik Seterusnya untuk ke halaman berikutnya.
Halaman Maklumat Ibu, Bapa dan Penjaga

1. Sila lengkapkan semua Maklumat Ibu, Bapa dan Penjaga di ruangan yang disediakan. Perhatian:

a. Sila pastikan semua maklumat di ruangan kosong diisikan dengan tepat.

b. Sekiranya maklumat ibu atau bapa adalah sama seperti maklumat penjaga, sila tandakan (✔)
pada Maklumat Ibu/ Bapa sama dengan penjaga.

c. Sekiranya pekerjaan ibu, bapa atau penjaga adalah Polis dan/ atau Tentera, sila nyatakan
nombor anggota di ruangan yang disediakan.

d. Sekiranya pekerjaan ibu, bapa atau penjaga adalah dari Felda / keluarga Felda (Peneroka Asal),
sila nyatakan nombor kad pengenalan di ruangan yang disediakan.

e. Sila nyatakan sama ada ibu, bapa atau penjaga calon adalah OKU atau telah meninggal dunia di
ruangan maklumat tambahan yang disediakan.
2. Sila lengkapkan Maklumat Pendapatan Keluarga di ruangan yang disediakan. Peringatan:

a. Sila pastikan semua maklumat di ruangan kosong diisikan dengan tepat.

b. Sila masukkan ANGKA sahaja di ruangan yang disediakan.

c. Maklumat pendapatan ialah pendapatan kasar bulanan termasuk elaun dan punca pendapatan
lain (sebelum ditolak potongan seperti pinjaman rumah, kenderaan, pinjaman peribadi dan lain-
lain potongan).

d. Bagi yang bekerja sendiri atau tidak mempunyai penyata pendapatan/ slip gaji, sila isikan
borang yang dilampirkan dan perlu disahkan oleh penghulu mukim atau pegawai kerajaan dari
kumpulan pengurusan dan professional.

e. Slip gaji atau borang pengesahan pendapatan ibu bapa/ penjaga perlu dibawa bersama
semasa menduduki UKKM.

3. Klik Seterusnya untuk ke halaman yang berikutnya atau klik Sebelum untuk ke halaman Maklumat

Pemohon.
Halaman Pilihan Program dan MRSM

1. Calon perlu mengisi tiga (3) pilihan program dan MRSM.

2. Calon tidak dibenarkan membuat pilihan MRSM yang sama (secara berulang). Sekiranya calon

memilih MRSM yang sama, popup berikut akan dipaparkan:
3. Calon hanya dibenarkan membuat 3 pilihan MRSM sahaja.

4. Klik Seterusnya dan semua maklumat permohonan akan dipaparkan.
5. Tanda (✔) di bahagian Perakuan Pemohon dan Perakuan Penjaga/ Bapa/ Ibu bagi mengesahkan
semua maklumat yang diisi adalah benar dan klik Hantar.

6. Popup berikut akan dipaparkan apabila permohonan telah berjaya dihantar.

7. Klik Cetak untuk mencetak permohonan yang telah lengkap diisi.

8. Klik Log Keluar setelah selesai semua proses.

9. Semakan semula atau kemas kini maklumat permohonan boleh dibuat sepanjang tempoh

permohonan.

10. Sebarang pertanyaan atau maklum balas boleh di e-melkan melalui e-mel:
pengambilanmrsm@mara.gov.my

1

2

3
Cetakan Permohonan:


SULIT      1103/2

1

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA

(CAWANGAN PULAU PINANG)

Peraturan Pemarkahan

MODUL  BERFOKUS KBAT SPM

BAHASA MELAYU

Kertas 2

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Markah penuh : 110 markah

AMARAN

Peraturan markah ini SULIT dan Hak Cipta MPSM.
Kegunaan khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang
maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan
kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam
apa-apa bentuk media.
SULIT      1103/2

2

Soalan 1

Markah penuh 30 dibahagi kepada :

a) Isi   -  20 markah
b) Bahasa  -  10 markah

a) Isi [20 markah]

Nota :
i. Panduan mengira perkataan :
 Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan :

 nama khas

 perkataan berulang

 penggunaan kata sendi di dan ke

 tarikh

 angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan

 gelaran

ii. Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum
diperiksa.

iii. Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak
perlu diperiksa.

iv. Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja.

Bahagian Markah Markah

(i)    Pendahuluan  2

(ii)   Isi Tersurat 4 5 6 7 8 9 10 11 12
16

(iii)  Isi Tersirat 12 11 10 9 8 7 6 5 4

(iv)  Kesimpulan  2

Jumlah Markah 20
SULIT      1103/2

3

Soalan 1 : Rumusan

Pendahuluan  : 2 markah                                                                                Markah

Petikan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /
pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial dalam kalangan remaja / pelajar / murid / masyarakat.  2

Rumusan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /
pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial dan kesannya kepada remaja.      2

Petikan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /
pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial.                                                                                1

Rumusan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /
pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial.          1

Rumusan membincangkan usaha-usaha untuk menangani ancaman buli siber
di media sosial dan kesannya kepada remaja.      0

Isi Tersurat  [4 – 12 markah] - usaha-usaha untuk menangani ancaman buli siber di media
sosial

S1.  para pengguna agar mengamalkan kawalan kendiri ketika melayari media sosial
S2.  mengenali rakan media sosial yang menjadi kenalan anda
S3.  diputuskan perhubungan dan menyekatnya daripada mengikuti sebarang bahan yang

dimuat naik di laman sosial
S4.  melaporkan kepada ibu bapa
S5.  melaporkan kes buli siber kepada guru yang dipercayai atau meminta bantuan kaunselor
S6.  mereka boleh terus mengemukakan aduan kepada pihak pengurusan laman sosial
S7.  remaja perlu menyimpan segala teks perbualan daripada pembuli yang

berkemungkinan dapat dijadikan bahan bukti
S8.  melaporkan kepada Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia dan Polis Diraja Malaysia

Isi Tersirat [4 – 12 markah] - kesannya kepada remaja

T1.  remaja mengalami kemurungan / stres / gangguan emosi / trauma
T2.  remaja tidak dapat menumpukan perhatian dalam pelajaran
T3.  keselamatan / nyawa remaja terancam
T4.  imej / maruah diri / keluarga remaja tercemar
T5.  keputusan ujian / peperiksaan remaja terjejas
T6.  remaja terdorong untuk melakukan tindakan di luar kawalan

Kesimpulan [2 markah]

Kesimpulannya, semua pihak haruslah bekerjasama untuk membanteras ancaman buli siber
agar remaja dapat menggunakan media sosial ke arah yang lebih positif.

(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
SULIT      1103/2

4

b) Bahasa [10 markah]

Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam
jadual berikut :

Peringkat Markah Isi Markah
Bahasa

Huraian

Baik

18 - 20
15 - 17

9 - 10
7 – 9

− Kesinambungan isi baik
− Struktur ayat/tatabahasa baik
− Kosa kata luas
− Tanda baca/ejaan betul

Sederhana

12 - 14
8 - 11

6 - 7
4 – 6

− Kesinambungan isi masih baik
− Struktur ayat/tatabahasa masih

memuaskan.
− Kosa kata masih memuaskan
− Tanda baca/ejaan juga memuaskan

Lemah

1 - 7

1 - 4

− Pada keseluruhannya dalam serba

kekurangan/tidak memuaskan.

Nota :

i. Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi.
ii. Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak 1 markah.
iii. Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun jumlah

perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah untuk markah
bahasa.

iv. Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong.

[Markah bahasa maksimum : 10 markah]
SULIT      1103/2

5

Soalan 2

Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada:

Soalan 2(a) : 9 markah
Soalan 2(b) : 9 markah
Soalan 2(c) : 8 markah
Soalan 2(d) : 9 markah

Perhatian bagi soalan 2(a) hingga Soalan 2(d)

1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri.
2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/sempurna.
3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%)

daripada markah yang diperuntukkan sahaja.

Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman

1. Soalan 2 markah:

DESKRIPSI MARKAH

-  Jawapan tepat mengikut konteks / isi cukup dan ayat
     gramatis

2

-  Jawapan kurang tepat / isi tidak cukup          1

-  Jawapan tidak tepat/salah          0

2. Soalan 3 markah:

DESKRIPSI MARKAH

-   Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat
      gramatis

3

-   Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis
  -   Isi tidak cukup /kurang lengkap tetapi ayat gramatis

2

-   Isi tidak cukup /kurang lengkap dan ayat kurang gramatis          1

-   Isi tidak betul /tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis          0

3. Soalan 4 markah:

DESKRIPSI MARKAH

-   Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat
      gramatis

4

-   Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis          3

-   Isi tidak cukup /kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis          2

-   Isi tidak cukup /kurang lengkap dan ayat kurang gramatis          1

-   Isi tidak betul /tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis          0
SULIT      1103/2

6

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

(i) Rangkai kata  menyelesaikan kemelut maksud

- menangani / mengatasi / masalah / krisis / bahaya    [2 markah]
- menangani / mengatasi / kemelut      [1 markah]
- menyelesaikan / masalah / krisis / bahaya     [1 markah]
            [Maksimum : 2 markah]

(ii) Punca ancaman siber

- perasaan cemburu atau hasad dengki yang keterlaluan.
- membalas dendam kerana kisah silam yang tidak boleh dilupakan.
- tekanan perasaan akibat masalah keluarga menyebabkan pembuli bertindak melepaskan
  geram kepada orang lain.

[Maksimum : 3 markah]
                                                                                [isi cukup: 2 isi]

(iii) Hukuman yang boleh dikenakan kepada murid-murid yang terlibat dengan buli siber

- murid dirujuk kepada kaunselor untuk bimbingan dan khidmat nasihat
- murid dikenakan tindakan disiplin seperti demerit untuk pengajaran
- murid diarahkan untuk melakukan kerja amal agar berkelakuan baik
- murid digantung persekolahan dalam tempoh tertentu sebagai pengajaran
- murid perlu menandatangani perjanjian untuk mengubah sikap kepada ibu bapa dan
  pihak sekolah

[Maksimum: 4 markah]
  [isi cukup: 3 isi]

Soalan 2 (b) – Petikan Prosa Moden

(i) Alasan-alasan yang diberi oleh bonda supaya ‘saya’ terus menetap di kampung halaman:

- ilmu agama ‘saya’/penulis masih terlalu cetek dan nipis
- bimbang, ‘saya’/penulis akan hanyut dibawa arus hedonisme dan modenisme yang

sedang melanda anak-anak muda kota
- bahasa ibunda ‘saya’/penulis juga masih lemah

[ Maksimum : 2 markah]
              [Isi cukup : 2 isi]

(ii) Ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh seseorang dapat mengawal pengaruh yang

mengancam jati diri:

- ilmu dapat memberikan panduan dalam menjalani cara hidup yang sempurna daripada
sebarang pengaruh negatif

- ilmu agama dapat mengelakkan daripada kesesatan dunia akibat pengaruh hawa
nafsu dan hasutan syaitan

- dapat memahami dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara /
menyebabkan seseorang sentiasa patuh pada undang-undang negara

- ilmu dapat mengajar manusia menjalani hidup bersederhana daripada mementingkan
dunia / bersifat materialistik / kebendaan

- ilmu pengetahuan membolehkan seseorang mengenali asal usul adat budaya dan
mengukuhkan jati diri / dapat membezakan adat budaya sendiri dengan adat budaya
asing

[Maksimum : 3 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
SULIT      1103/2

7

(iii) Satu nilai yang terdapat dalam petikan dan satu nilai lain daripada keseluruhan cerpen.

Nilai dalam petikan : [ 1m + 1m ]

Nilai Huraian

Ketaatan ‘Saya’ mentaati arahan ibunya untuk terus menetap di
kampung halaman daripada bermastautin di ibu kota
apabila ibu memberikan pelbagai alasan.

Harga diri Kebanyakan anak muda sebangsa dengan ‘saya’
tergadai maruah dan harga diri kerana mengejar dunia
yang bergelar globalisasi dalam menuju arus perdana.

Cinta akan bahasa
ibunda / adat resam /
patriotik

Menurut bonda, bahasa ibunda ‘saya’ juga masih
lemah / Bahasa yang membesarkan saya dengan
segala adat resam dan nilai budaya warisan turun-
temurun.

Jati diri Kekurangan ilmu yang dipelajari mampu meragut jati
diri kerana tidak mampu menghalang perubahan sosial
yang berlaku secara drastik.

Nilai daripada keseluruhan cerpen : [ 1m + 1m ]

Nilai Huraian

Keikhlasan Bonda sentiasa memberikan nasihat ikhlas supaya
‘saya’ tidak terburu-buru untuk berhijrah ke kota

Kegigihan ‘Saya’ gigih mempelajari bahasa ibunda dan
khazanah warisan tinggalan bangsanya

Kebijaksanaan Nenek moyang / generasi terdahulu berjuang dengan
akal kebijaksanaan serta semangat keperwiraan
untuk membebaskan tanah air daripada belenggu
penjajah.

Keadilan Pemerintah / raja menjalankan pemerintahan yang
adil dan saksama telah mewujudkan sebuah negara
bangsa yang unggul dan gemilang pada zaman
silam.

Amanah Mel menyampaikan amanah bondanya iaitu
menyerahkan buku-buku kepada Munsyi ketika Mel
pergi (berhijrah) ke bandar.

(huraian yang bersesuaian dengan nilai boleh diterima)

                                                                                [Maksimum: 4 markah]
                                                                                [Isi cukup : 2 isi]
SULIT      1103/2

8

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional

(i) Maksud rangkai kata penjurit terlalu kepetangan.

 hulubalang / pejuang / askar / pahlawan / perajurit / penjarah
teramat / terlampau / terlebih cerdik / licik / pandai membuat helah 2 m

 penjurit teramat / terlampau / terlebih cerdik / licik / pandai
membuat helah        1 m

 hulubalang / pejuang / askar / pahlawan / perajurit / penjarah
terlalu kepetangan       1 m

[Maksimum: 2 markah]

(ii) Titah Seri Betara kepada Kertala Sari setelah diperkenalkan oleh Patih Gajah Mada:

 membunuh Ratu Melaka

 membunuh hulubalang yang bernama Laksamana

 segeralah Kertala Sari pergi ke Melaka itu

 kerajaan seperti cakapmu itu supaya Kertala Sari dijadikan penggawa agung

[Maksimum: 3 markah]
                    [Isi cukup : 2 isi]

(iii) Persediaan yang perlu dilakukan sebelum memulakan perjalanan yang jauh:

 kenderaan perlu diselenggara

 tidur dan rehat yang cukup sebelum memandu

 SmartTAG, Touch & Go dan RFID perlu cukup nilainya

 tempat penginapan perlu ditempah terLebih dahulu

 merancang perjalanan ikut jadual yang ditetapkan untuk mengelakkan kesesakan

 gunakan peta perjalanan atau aplikasi Google MAPS, WAZE atau GPS.

 menyediakan wang secukupnya

                                                                                [Maksimum: 3 markah]
                                                                                [Isi cukup : 2 isi]
SULIT      1103/2

9

Soalan 2 (d): Puisi Tradisional

(i) Perkara-perkara yang perlu dipelihara dalam kehidupan

 penglihatan

 pendengaran / kuping

 percakapan / lidah

 nafsu syahwat / anggota tengah
                                                                                [Maksimum : 2 markah]
                                                                                [Isi cukup : 2 isi]

(ii) Cara-cara mendapatkan faedah :

 sentiasa bercakap benar/tidak berdusta ketika berkata-kata

 menggunakan perkataan yang baik dan bersopan ketika berkomunikasi dengan orang
lain

 tidak terlalu banyak berbicara/bercakap/bersikap sederhana dalam   berkata-kata

 tidak bercakap perkara-perkara yang tidak pasti kebenarannya

 tidak bercakap tentang hal-hal peribadi orang lain

 tidak bercakap hal-hal yang boleh menyentuh perasaan/sensitiviti orang lain.

 bercakap menggunakan bahasa yang tepat dan mudah difahami dan sesuai dengan
audiens.

[Maksimum : 3 markah]
                                                                                [Isi cukup : 2 isi]

(iii) Persoalan dalam gurindam

 persoalan kepentingan menjaga penglihatan supaya keinginan untuk melakukan
perkara-perkara yang tidak baik dapat dielakkan                          [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pendengaran supaya maklumat-maklumat yang
salah, perkara-perkara yang tidak baik dapat dihindari        [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pertuturan supaya mendapat pelbagai manfaat
daripadanya.                                                                                [1 + 1]

 persoalan sikap bersungguh-sungguh memelihara anggota tangan supaya dapat
menghindari daripada kesalahan/dosa yang kecil dan besar/ringan dan berat. [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga adab makan supaya tidak melakukan perbuatan-
perbuatan yang tidak baik/tidak senonoh                                      [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga nafsu syahwat supaya iman /pertimbangan diri tidak
hilang                                                                                [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pergerakan kaki/langkah supaya tidak pergi ke
tempat-tempat yang boleh membawa kepada kemudaratan.       [1 + 1]

[Maksimum : 4 markah]
                                                                                [Isi cukup : 2 isi]
SULIT      1103/2

10

Soalan 3

Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada:

Soalan 3(a) : 6 markah

Soalan 3(b) : 6 markah

Soalan 3(c) : 6 markah

Soalan 3(d) : 6 markah

Soalan 3(e) : 6 markah

Perhatian bagi soalan 3(a)

1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.
2. Tolak 1 markah bagi kesalahan ejaan/jalan bahasa/tanda baca daripada keseluruhan

soalan.
3. Perkataan yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.
4. Perkataan digunakan sebagai kata nama khas, berikan 0 markah.
5. Jika memberikan makna dan tepat maknanya, berikan markah penuh 1 markah.
6. Ayat yang dibina sebagai satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap

ayat.
7. Jika semua perkataan digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat.
8. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.
9. Ayat tidak jelas, tolak ½ markah.

10. Sengaja menambah atau mengubah imbuhan (jika berkenaan), berikan 0 markah.

  Soalan 3 (a) – Membina Ayat

(i)  semak  –    tumbuh-tumbuhan yang kecil-kecil dan rendah-rendah,
semak  –  menyemak / mengkaji, meneliti  /memeriksa

(ii)  perang   -    perkelahian / pertempuran / perbuatan beradu tenaga
           perang  -  warna ( merah yang kehitam-hitaman / kekuning-kuningan )

(iii)  rendang  -  lauk yang dibuat daripada daging dll yang dirempah-rempahi
           rendang  -  rendah dan banyak daun serta cabangnya

[6 markah]

Soalan 3 (b) – Pola Ayat

(i) FN + FA
(ii)  FN + FN
(iii)  FN + FK
(iv)  FN + FK
(v)  FN + FS
(vi)  FN + FN

[6 markah]
SULIT      1103/2

11

Soalan 3 (c)  Kesalahan  ejaan dan kesalahan penggunaan imbuhan.

(i)  sendiket  - sindiket
           tangkapan – penangkapan

(ii)  pra-sekolah  - prasekolah

dedahkan – mendedahkan

(iii)  nasionalisma  - nasionalisme

dipengaruh  -  terpengaruh / dipengaruhi

[6 markah]

Soalan 3 (d)   Kesalahan  penggunaan kata atau istilah dan kesalahan  tatabahasa.

(i)   hamis  -  hancing

bukan – tidak

(ii)  Saya  -  Beta
pada – kepada

(iii)  budayawan – negarawan
            kerana -   untuk

[6 markah]

Soalan 3 (e)   Peribahasa

(i) sediakan payung sebelum hujan

(ii) bagai mencurahkan air ke daun keladi / masuk telinga kiri keluar telinga kanan / seperti

mencurahkan garam ke laut / seperti hujan jatuh ke pasir

(iii) sudah jatuh ditimpa tangga

[6 markah]
SULIT      1103/2

12

Soalan 4

Markah penuh 15 markah

Panduan pemarkahan bagi Soalan 4

Soalan 4(a)

i. Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari.
ii. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.
iii. Beri 2 markah untuk setiap isi yang lengkap/jelas.
iv. Beri 1 markah untuk satu isi yang kurang lengkap/kurang jelas.
v. Markah isi maksimum 4 markah.
vi. Markah bahasa maksimum 3 markah.
vii. Markah bahasa diberi seperti berikut :

Baik   = 3 markah
  Sederhana = 2 markah
  Lemah  = 1 markah

viii. Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa.
ix. Calon tidak menjawab 0 markah

Soalan 4(b)

i. Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari.
ii. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.
iii. Berikan tiga markah untuk huraian yang jelas / lengkap
iv. Markah isi maksimum 6 markah.
v. Markah bahasa maksimum 2 markah.
vi. Markah bahasa diberi seperti berikut ;

Baik   =  2 markah
  Lemah  = 1 markah

vii. Jika calon menjawab dan markah isi  0 markah, beri 1 markah untuk bahasa.
viii. Calon tidak menjawab 0 markah.
SULIT      1103/2

13

PERATURAN PEMARKAHAN NOVEL

(a) Peristiwa yang menimbulkan perasaan kagum pembaca:

Jendela Menghadap Jalan

a. Peristiwa Lili memenuhi permintaan ibunya agar menghabiskan masa cuti persekolahannya di

kampung datuknya untuk membuktikan dia menyayangi ibunya.
b. Peristiwa Lili berusaha mempelajari pelbagai bahasa seperti bahasa Mandarin, Thailand, Latin

dan Inggeris dengan baik.
c. Peristiwa Lili gigih menyelesaikan kes keganasan rumah tangga yang dilakukan oleh Seman

terhadap isterinya, Che Jah dan anak-anaknya Rafiq dan Haziq.
d. Peristiwa Lili rajin membaca buku panduan pemakanan sayur-sayuran dan buah-buahan.
e. Peristiwa Lili telah menjadi kawan rapat Geetha dan Danel dalam masa yang singkat.
f. Peristiwa Lili diculik oleh Haziq dan Rafiq tetapi Lili tetap membantu mereka dan sanggup

memaafkan mereka.
g. Peristiwa Danel menyelamatkan Lili yang diculik oleh Haziq dan Rafik.
h. Peristiwa datuk gigih mempertahankan perubatan tradisional walaupun terpaksa bersaing

dengan perubatan moden.

 (Terima peristiwa lain yang sesuai)

 Songket Berbenang Emas

a. Peristiwa Dahlia bertanggungjawab menguruskan keluarganya.
b. Peristiwa Dahlia sangat menyayangi adik-adiknya.
c. Peristiwa ketabahan Dahlia dengan menyesuaikan diri di pusat pemindahan banjir selepas

rumahnya dihanyutkan air sungai sedangkan dia bakal menghadapi peperiksaan STPM.
d. Peristiwa Dahlia mendapat tawaran untuk melanjutkan pelajaran di Jepun walaupun terpaksa

berhadapan dengan pelbagai ujian hidup.
e. Peristiwa Dahlia terjun ke sungai untuk menyelamatkan Said.
f. Peristiwa Embong membunuh ular sawa di kebun kelapa sawit.

 (Terima peristiwa lain yang sesuai)
SULIT      1103/2

14

(b) Nilai yang menggambarkan sikap bertanggungjawab

Novel Jendela Menghadap Jalan

1. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang ditimpa kesusahan atau masalah .

Contohnya, Lili rasa bertanggungjawab membantu keluarga Che Jah yang
menghadapi masalah rumah tangga.

2. Nilai bertanggungjawab membantu rakan yang ditimpa musibah. Contohnya, Danel
sanggup mengambil risiko menyelamatkan kawannya Lili yang telah diculik oleh Rafiq
dan Haziq.

3. Nilai bertanggungjawab ibu bapa menjaga kesihatan anak-anak sejak kecil lagi.
Contohnya, ibu Lili menjaga pemakanan Lili sejak kecil lagi untuk memastikan
kesihatan Lili sentiasa terjamin.

4. Nilai bertanggungjawab mempertahankan kaedah rawatan tradisional agar tidak
ditelan zaman. Contohnya, datuk tetap mempertahankan kaedah rawatan tradisional
walaupun terpaksa bersaing dengan kaedah rawatan moden.

5. Nilai bertanggungjawab melaksanakan tugas yang diamanahkan. Contohnya, Kak
Mimah bertanggungjawab membantu Che Jah setelah masalah itu dilaporkan oleh
Lili.

(Terima nilai bertanggungjawab lain yang sesuai)

Novel Songket Berbenang Emas

1. Nilai bertanggungjawab terhadap keluarga. Contohnya, Dahlia bertanggungjawab

terhadap keluarganya dengan sanggup keluar dari asrama untuk menjaga adik-
adiknya yang masih kecil apabila ibunya dimasukkan ke hospital.

2. Nilai bertanggungjawab seorang bapa terhadap anak-anaknya. Contohnya, Embong
bertanggungjawab mencari nafkah untuk menyara anak-anaknya walaupun hidup
dalam kemiskinan.

3. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang memerlukan pertolongan. Contohnya,
Dahlia rasa bertanggungjawab membantu Said yang lemas dengan terjun ke dalam
sungai yang berarus deras di hadapan rumahnya.

4. Nilai bertanggungjawab seorang guru terhadap pelajaran anak-anak muridnya.
Contohnya, Cikgu Hisyam bertanggungjawab terhadap pelajaran Dahlia yang tidak
dapat hadir ke sekolah dengan meminta Kavita menyediakan nota-nota untuk
diberikan kepada Dahlia.

5. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang dalam kesusahan.
 Contohnya, Tauke Lim membantu keluarga Dahlia dengan menyelesaikan masalah

tanah tapak rumah Dahlia yang hendak dijual oleh Nek Kiah dan Seman.

 (Terima nilai bertanggungjawab lain yang sesuai)

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT