SK LKTP CHEMPLAK

SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19

PRA SEKOLAH

2020

HJH MAZNIE BT ABDUL RAHIM

MINGGU /TARIKH TEMA /TAJUK STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

STANDARD
PRESTASI

CATATAN

MINGGU 27
(19-23 JULAI 2020)

Sirah/
Keluarga Nabi

Muhammad s.a.w

4.1 Mengetahui
Nabi
Muhammad SAW
dan keluarga
baginda

4.1.2
Menyebut nama nabi
s.a.w dan ahli
keluarga baginda.
Menulis nama nabi
s.a.w dan ahli
keluarga baginda.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 28
(26-30 JULAI 2020)

Ibadah/Wudhuk 3.2 Melakukan
wuduk

3.2.3
Melafazkan niat
wudhuk.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 29
(03-06 OGOS

2020)

Ibadah/Wudhuk 3.2Melakukan
wuduk

3.2.4
Menyebut anggota
wudhuk.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 30
(09-13 OGOS

2020)

Al Quran/Surah Annas 1.2  Menghafaz
beberapa surah
dari juzuk Amma

1.2.2
Membaca dan
menghafz surah An
nas.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai
Menghafaz surah
daripada al quran
secara beradab

3
Telah menguasai

MINGGU 31
(16-19 OGOS

2020)

Ibadah/Solat Fardhu 3.3 Mengetahui
solat fardu

3.3.1
Menyebut nama-
nama solat fardhu.
3.3.2
Menyebut waku-
waktu solat fardhu.
3.3.3
Menyebut bilangan
rakaat setiap solat

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 32
( 25-27 OGOS

2020)

Jawi/Huruf jawi
tunggal

6.3 Menulis huruf
jawi

6.1.1
Menyebut huruf-
huruf jawi tunggal
6.3.2
Menulis huruf-huruf
jawi tunggal.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 33
(30 OGOS- 03 SEPT

2020)

Akhlak/Adab dalam
kehidupan

Makanan Halal dan
Haram

5.1 Mengaplikasikan
ada dalam
kehidupan

5.1.6
Membezakan
makanan dan
minuman halal dan
haram.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 34
06-10 SEPT 2020

Akidah/Rukun Islam 2.5 Memahami
Rukun Islam

2.5.1
Membaca dan
menyebut rukun islam

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 35
(13-17 SEPT 2020)

Ibadah/Solat Fardhu 3.3 Mengetahui
solat fardu

3.3.3 1
Belum menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja
Menyebut bilangan
rakaat setiap solat

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

MINGGU 36
(20 -24 SEPT 2020)

Akhlak/Adab dalam
kehidupan

AAdab masuk/keluar
tandas

5.1 Mengaplikasikan
adab            dalam
kehidupan

5.1.4 Melafazkan
doa dalam amalan
harian
Doa masuk/keluar
tandas

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 37
(27 SEPT-01 OKT

2020)

Akhlak/Adab dalam
kehidupan

5.1 Mengaplikasikan
adab            dalam
kehidupan

PI 5.1.5
Menunjukkan adab
masuk dan keluar
tandas

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 38
(04-08 OKT 2020)

Jawi/Huruf jawi
tunggal

6.3 Menulis huruf
jawi

6.1.1
Menyebut huruf-
huruf jawi tunggal
6.3.2
Menulis huruf-huruf
jawi tunggal.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 39
(11-15 OKT 2020)

1.3   Mengetahui
Bahasa Arab
Mudah

1.3   Mengetahui
Bahasa Arab
Mudah

PI 1.3.1 Menyebut
no 1 hingga 10
dalam Bahasa Arab

PI 1.3.2 Menyebut
dan mengecam
nombor 1

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja
hingga 10 dalam
Bahasa Arab

MINGGU 40
(18-22 OKT 2020)

1.3   Mengetahui
Bahasa Arab
Mudah

1.3   Mengetahui
Bahasa Arab
Mudah

PI 1.3.1 Menyebut
no 1 hingga 10
dalam Bahasa Arab

PI 1.3.2 Menyebut
dan mengecam
nombor 1
hingga 10 dalam
Bahasa Arab

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 41
(25-28 OKT 2020)

Akidah/Mengingati
Allah

2.2 Memahami asas
beriman
kepada Allah

2.2.3 Memuji
kebesaran Allah
dengan lafaz :
i. Subahanallah
ii. Alhamdulillah
iii. Allahu Akbar

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 42
(01-05 NOV 2020)

Jawi/Huruf jawi
tunggal

6.3 Menulis huruf
jawi

6.1.1
Menyebut huruf-
huruf jawi tunggal
6.3.2
Menulis huruf-huruf
jawi tunggal.

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 43
(08-12 NOV 2020)

Akidah/Rukun Iman

2.4 Memahami
Rukun Iman

2.4.1
Menyebut Rukun
Iman :
i. Beriman

kepada
Allah

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja
ii. Beriman
kepada
Malaikat

iii. Beriman
kepada
Kitab
Beriman
kepada
Rasul

iv. Beriman
kepada Hari
Kiamat

v. Beriman
kepada
Qada’ dan
Qadar

MINGGU 44
(17-19 NOV 2020)

Ibadah/Amali Solat 3.4 Melakukan
simulasi dalam
solat

3.4.2 Menunjukkan
perlakuan solat
dengan
betul – berdiri
tegak,
takbiratulihram,
rukuk, iktidal, sujud,
duduk antara dua
sujud, tahiyat dan
salam

 3.4.3 Melafazkan
takbiratulihram

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja
MINGGU 45
(22-26 NOV 2020)

Jawi/Sukukata
terbuka

6.2 Membaca
perkataan yang
mengandungi dua
suku kata terbuka

6.2.1
Membatangkan
huruf-huruf jawi
yang
bertemu dengan
huruf vokal alif

PI 6.2.2
Membatangkan
huruf jawi yang
bertemu
dengan huruf vokal
wau dan ya

PI 6.2.3 Membaca
suku kata terbuka

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 46
(29 NOV-03 DIS

2020

Bahasa
Arab/Kalimah

mudah

1.3   Mengetahui
Bahasa Arab
Mudah

1.3.3 Menyebut
perkataan mudah
dalam Bahasa Arab

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja

MINGGU 47
(06-10 DIS 2020)

Ibadah/Amali Solat 3.4 Melakukan
simulasi dalam
solat

3.4.2 Menunjukkan
perlakuan solat
dengan
betul – berdiri
tegak,
takbiratulihram,
rukuk, iktidal, sujud,
duduk antara dua

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja
sujud, tahiyat dan
salam

 3.4.3 Melafazkan
takbiratulihram

MINGGU 48
(13-17 DIS 2020)

3.4.4 Melafazkan
niat solat 5 waktu

3.4.5 Menyebut
bacaan semasa
pergerakan
dalam solat

3.4.6 Melaksanakan
pergerakan solat
dengan
betul mengikut
tertib

1
Belum menguasai

2
Sedang menguasai

3
Telah menguasai

Buku aktiviti
Lembaran kerja


CTDVASKNM

Arahan Am :

Di bawah terdapat 4 Bidang  berdasarkan Bidang Pendidikan
Seni Visual.Setiap bidang ada  soalan.Pilih SATU soalan
sahaja dan lukiskan lukisan kamu pada kertas lukisan yang
disediakan.

A. Menggambar

- Lakarkan dan lukiskan gambar pemandangan “

Kampungku”

B. Membentuk dan Membuat Binaan

- Lukis gambar bunga dan warnakan gambar yang di

lukis.Potong mengikut bentuk,tegakkan dan buat
kekemasan.Seterusnya tampal gambar bunga yang
telah siap pada kertas tebal.

C. Membuat Corak dan Rekaan

- Hasilkan Corak Alam Flora dengan menggunakan

pelepah pisang dan menggunakan teknik capan

D. Mengenal Kraf Tradisional

- Hasilkan corak batik dan warnakan menggunakan

krayon.Warna latar dengan warna air.


1

KERTAS KERJA
PROGRAM PEMBENTUKAN SAHSIAH DIRI

1.0      PENGENALAN

Ahli Jawatankuasa Badan Disiplin dengan kerjasama Jawatan Kuasa Bimbingan &

Kaunseling Sekolah kebangsaan , telah bercadang untuk mengadakan satu Program

Pembentukkan Sahsiah Diri. di mana ianya disertai oleh golongan murid – murid yang

disasarkan berhadapan dengan masalah disiplin di sekolah. Masalah ini akan bermula

apabila murid – murid tidak dapat menguasai bidang akademik dan disiplin diri mereka

dengan baik. Justeru itu, mereka akan cuba mencari jalan keluar yang mudah dengan

melanggar undang – undang yang telah ditetapkan oleh pihak pentadbir sekolah

supaya mereka juga boleh dikenali di kalangan rakan – rakan yang lain.

2.0   RASIONAL

Setiap sekolah mengimpikan sifar salah laku di sekolah, di samping murid yang

mempunyai semangat cintakan sekolah yang tinggi. Hasrat ini boleh dicapai sekiranya

murid – murid ini dapat dipupuk dengan sikap dan contoh yang baik. Jika masalah disiplin

di setiap sekolah dapat dikurangkan , pihak sekolah sudah semestinya dapat

menumpukan sepenuh perhatian terhadap bidang kurikulum dan kokurikulum .

3.0   MATLAMAT

Melahirkan murid –murid yang berdisiplin dan berdaya saing serta jati diri  yang tinggi

bersahsiah dan berperibadi mulia. Di samping itu, murid juga dapat mengetahui betapa

pentingnya disiplin diri untuk masa depan masing – masing.
2

4.0   OBJEKTIF

1. Memupuk kesedaran tentang diri, menghargai diri sendiri serta menghormati hak diri

orang lain.

2. Memberi peluang kepada murid – murid yang mempunyai masalah disiplin di sekolah

untuk memperbaiki kekurangan dan kelemahan diri.

3. Membimbing peserta meningkatkan jati diri dan sikap sayangkan sekolah.

4. Memberi kesedaran kepada peserta tentang pentingnya disiplin untuk kejayaan hidup.

5. Memotivasikan diri para peserta supaya belajar dengan lebih teratur dan menanam

sikap cintakan ilmu pengetahuan.

5.0   BUTIRAN PROGRAM

TARIKH   :

TEMPOH  :

TEMPAT   :

6.0 KUMPULAN SASARAN

80 orang murid yang terlibat dengan Kes Disiplin

7.0 PENGISIAN PROGRAM

• Ceramah daripada Jabatan Penjara

• Lawatan Ke Rumah Kanak-kanak

• Lawatan Ke RTM

• Lawatan Ke Kidzania
3

Aturcara Program

HARI PERTAMA

TARIKH MASA AGENDA

08.30 -9.30 pagi - Ceramah Daripada Jabatan Penjara

09.30-10.00 pagi - Pameran daripada Jabatan Penjara

HARI KEDUA

TARIKH MASA AGENDA

07.00-0740 Pagi - Berkumpul di dataran sekolah

- Pendaftaran Peserta

- sarapan pagi

07.45 -08.00 pagi - Bertolak ke Rumah kanak-Kanak Tengku

Budriah

08.00-08.40 pagi - Dijangka tiba di Rumah kanak-kanak Tengku

Budriah

Aktiviti : Khidmat sosial / Gotong royong

: Temuramah demngan penghuni rumah

Budrriah

08.40-0915 pagi - Bertolak ke Kidzania Kuala Lumpur

09.15-03.30 ptg - Aktiviti di Kidzania Kuala Lumpur

03.30 – 0400 ptg - Bertolak ke Sk Seri Tasik

04.00 ptg. - Dijangka tiba di Sk Seri Tasik
4

8.0      PERBELANJAAN MENGURUS KEWANGAN

Bil  Jenis Perbelanjaan  Jumlah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Jumlah Keseluruhan
5

9.0   JAWATAN KUASA PENGELOLA INDUK

PROGRAM PEMBENTUKAN SAHSIAH DIRI

Penasihat :

( Guru Besar ,)

Pengerusi :

( GPK Hal Ehwal Murid,)

Naib Pengerusi

:

( GPK Tadbir dan Kurikulum, SK)

( GPK Kokurikulum SK)

( GPK  Petang)

Setiausaha :

( Setiausaha Induk Badan Disiplin Sekolah, SK )

Naib Setiausaha :

Bendahari :

JAWATAN KUASA KECIL

( Ceramah & pameran daripada Jabatan Penjara )

Jemputan Penceramah :

Juruacara    :

Fotografi   :

Jamuan Penceramah :

Cenderahati Penceramah :

P.A Sistem   :

( lawatan )
6

Pengangkutan  :

Pendaftaran    :

Makanan/Hadiah  :

:

Dokumentasi   :

Keselamatan   :

:

Aktiviti    :

10.0     Penutup
7

Kerjasama dan komitmen semua pihak diperlukan dalam menjayakan program kali ini

agar tercapai objektif yang disasarkan demi kebaikan murid dan sekolah .Semoga

dengan pelaksanaan program ini sedikit sebanyak akan akan memberi kesan serta

kesedaran terhadap diri murid-murid dalam erti kata mengahrgai diri sendiri demi

keluarga, agama, bangsa dan negara.

Disediakan Oleh :

Tarikh  :

Disemak Oleh  :

Tarikh  :

Disahkan Oleh  :

Tarikh  :


Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

1. PENDAHULUAN

Panitia  Pendidikan  Seni  Visual  merupakan  sebuah  panitia  yang

merancang aktiviti murid yang menjurus kepada kemahiran dan bakat murid

dalam  ekspersi  seni.  Setiap  murid  mempunyai  bakat  dan  kebolehannya

tersendiri maka menjadi tanggungjawab guru untuk menggilap bakat murid

yang sedia ada.

2. MATLAMAT

Matlamat  utama  Panitia  Pendidikan  Seni  Visual  ialah  melahirkan

murid- murid yang kreatif dalam berkarya.

3. OBJEKTIF

Pada tahun ini Panitia Pendidikan Seni Visual mempunyai beberapa

sasaran seperti berikut:

a. Melahirkan murid- murid yang cenderung kepada aktiviti seni.

b. Melahirkan  murid-  murid  yang  berkebolehan  dalam  bidang  seni

tampak.

c. Menggalakkan murid-  murid menyertai  pertandingan seni  lukis dan

merekacipta produk seni.

d. Menyediakan program seni visual yang santai, mudah dan kreatif.

1
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

4. MISI PANITIA

PANITIA  PENDIDIKAN  SENI  VISUAL  BERHASRAT  MENGGILAP

POTENSI  DAN  BAKAT  MURID  SEJAJAR  MATLAMAT  WAWASAN

NEGARA

5.VISI PANITIA

SENI ITU UNIVERSAL

6. AHLI JAWATANKUASA

Pengerusi    : Puan Zaini binti Baba

Penasihat    : Puan Maznah binti Othman

Ketua Panitia : Puan Wan Aizeera Azema binti Wan Ibrahim

Setiausaha      : Puan Zurihan binti Mohd Yusoff

Ahli     :

1) Puan Norasikin binti Harun

2) Puan Rozita binti Kadim

3) Puan Azima bt. Abd Ghani

4) Puan Nor Azizah bt. Jaafar @ Mustapha

5) Puan Norizan bt. Hj. Azman

6) Cik Wan Ismaniza binti Wan Ishak

7) Puan Sopiah bt. Napiah

8) En. Azizan bin Hussain

9) En. Kamaruzaman bin Mohd Zain

2
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

7. LAPORAN AKTIVITI TAHUNAN 2014

BULAN AKTIVITI /

PROGRAM

TARIKH CATATAN

JANUARI Mesyuarat Panitia

kali pertama

Gotong royong

membersihkan Bilik

Seni Visual

16/1/14 Semua guru PSV

Berjalan seperti yang

dirancangkan

FEBRUARI Menceriakan  Bilik

Seni

Rabu Semua guru PSV

MAC Kesenian Mewarna

Lukisan Batik

Tahap 1 & Tahap 2

Semakan stok alatan

dan tempahan alatan

18/3/14

19/3/14

Berjalan seperti yang
dirancangkan

3
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

APRIL Mesyuarat panitia

kali ke- 2

Penyediaan/

penyemakan soalan

PKSR 1

15/4/14 Semua guru PSV

Penggubal soalan :

Tahun 1 : Pn. Maznah

Tahun 2 : Pn. Maznah

Tahun 3 : Pn. Rozita

Tahun 4 : En. Azizan

Tahun 5 : Pn. Sopiah

Pn. Norizan

Tahun 6 : Pn. Norasikin

MEI Mengemaskini

papan buletin/

mempamerkan hasil

kerja murid dari

bulan Januari hingga

April

PKSR 1

Sepanjang

bulan Mei

Murid tahap 2 dan semua

guru PSV

Semua guru PSV

JUN Mengemas Bilik

Seni

Kemaskini Fail

Rabu Semua guru PSV

Berjalan seperti yang

dirancangkan. Fail- fail

4
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

Panitia panitia diubahsuai

mengikut piawaian SPSK

JULAI Kemaskini Fail

Panitia

Rabu Semua guru PSV

OGOS Minggu Panitia–

Bulan Patriotik

Bulan Ogos Dijalankan selama sebulan

dengan kerjasama beberapa

panitia elektif yang lain.

SEPTEMBER UPSR 2014

Ladap Seni

Durable Elastic

Modelling

Compound

(DEMC)

Penyediaan/

penyemakan soalan

PKSR 2

9/9/14 Semua Guru

Penggubal soalan :

Tahun 1 : Pn. Zurihan

Tahun 2 : Pn. Aizeera

Tahun 3 : En.

Kamaruzaman

Tahun 4 : Cik Ismaniza

Tahun 5 : Pn. Nor Azizah

Tahun 6 : Pn. Azima

OKTOBER PKSR 2 Oktober

2014

Semua guru PSV

5
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

NOVEMBER Mesyuarat Panitia

Ke- 4

Penyediaan Laporan

Tahunan Panitia

PSV

Kemaskini Fail

Panitia

Kemaskini Bilik

Seni Visual

2 Nov 14

Berjalan seperti yang

dirancangkan

8. LAPORAN PERBELANJAAN 2014

Pendapatan

(RM)

Perbelanjaan

(RM)

6
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

Baki PCG 2013 RM 160.22
Penerimaan PCG 2014

(100%) RM 5727.50
Pembelian (Kali

pertama) RM 2189.40
Baki sehingga 31

Oktober 2014 RM 529.32

5% untuk PCG 2014 RM 286.38

9. PENUTUP

Pada keseluruhannya, Panitia Pendidikan Seni Visual pada tahun ini

telah  mencapai  sasaran  kerja  tahunan  yang  digariskan  pada  awal  tahun.

Namun  begitu,  perlu  lebih  banyak  lagi  usaha  untuk  mempertingkatkan

kemantapan pengurusan panitia dan pengurusan Bilik Seni Visual. Sokongan

daripada  semua  pihak adalah  sangat  penting  bagi  memastikan  Bilik  Seni

Visual  menjadi  salah  satu  tempat  yang disukai  oleh  murid-  murid  untuk

menjalankan aktiviti pdp.  Justeru itu, adalah diharapkan pada tahun hadapan

Panitia  Pendidikan  Seni  Visual  akan  terus  bergiat  aktif  bagi  mencapai

matlamatnya.

KEKUATAN

1) Sokongan  dari  pihak  pentadbir  yang  peka  dan  prihatin  dengan

pemasalahan panitia

2) Kerjasama  dari  pekerja  sekolah  yang  sentiasa  membersihkan  Bilik

Seni

7
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

KELEMAHAN

1) Pengurusan Bilik Seni Visual

 Peminjaman dan alatan rosak tidak direkodkan di dalam buku

yang telah disediakan

 Penggunaan atau kemasukkan murid ke Bilik Seni Visual tidak

dicatatkan di dalam buku penggunaan yang telah disediakan

 Ketiadaan  ruangan  yang  sesuai  untuk  penyimpanan  alat  dan

bahan menyebabkan bahan- bahan berteraburan

2) Ahli Panitia

 Bukan guru opsyen yang mengajar PSV

 Kurangnya sikap tanggungjawab untuk bersama- sama menjaga

kebersihan dan keceriaan Bilik Seni Visual

CADANGAN

1) Guru-  guru  yang  ingin  menggunakan  Bilik  Seni  mestilah

mengambil  dan memulangkan kunci di  pejabat  dan merekodkan

pengambilan  dan  pemulangan  kunci.  Ini  bertujuan  untuk

menggelakkan guru yang menggunakan Bilik Seni meninggalkan

Bilik Seni dalam keadaan kotor dan tidak teratur.

8
Laporan Tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual 2014

2) Guru- guru diwajib merekodkan kemasukan ke dalam Bilik Seni,

tindakan  sewajarnya  dikenakan  kepada  guru  yang  ingkar.

Kebiasaannya guru yang tidak merekodkan kemasukkan ke Bilik

Seni ini akan meninggalkan Bilik Seni dalam keadaan kotor dan

berselerak.  Keadaan  ini  akan  menimbulkan  masalah  atau  kesan

kepada guru lain yang akan menggunakan Bilik Seni.

3) Menggalakkan semua aktiviti  pdp Pendidikan Seni dijalankan di

Bilik Seni.

4) Mengurangkan tugas- tugas sampingan ketua panitia agar mereka

lebih fokus  dalam pengurusan Bilik  Seni  dan tugas-  tugas  yang

berkaitan.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

…………………..          ………………………

(Puan Wan Aizeera Azema)          (                                 )

Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual, 2014

SK USJ 20

9
1. PENDAHULUAN

2. MATLAMAT

3. OBJEKTIF

4. MISI PANITIA

5.VISI PANITIA


SULIT 2 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 1: Rumusan

[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan-kepentingan

permainan e-sukan kepada remaja dan usaha-usaha untuk memajukannya. Panjangnya rumusan

hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pada era serba canggih dan moden ini, sukan elektronik atau e-sukan telah menjadi fenomena

dalam kalangan masyarakat dunia, terutamanya golongan remaja. Secara umumnya, sukan elektronik

merupakan satu bentuk sukan yang menggunakan medium elektronik, iaitu permainan video untuk

bersaing dengan individu lain secara dalam talian. Di Malaysia, e-sukan merupakan antara bidang sukan

yang baharu dan sedang berkembang. Dahulu, masyarakat beranggapan bahawa sukan elektronik tidak

mendatangkan faedah kerana permainan ini membuang masa dan melalaikan golongan muda sehingga

mengabaikan pelajaran. Tambahan pula, permainan ini tidak menyihatkan badan kerana para pemain

tidak melakukan pergerakan yang banyak berbanding permainan sukan tradisi. Namun begitu, persepsi

negatif terhadap bidang ini seharusnya diubah memandangkan e-sukan telah diiktiraf pada peringkat

global dan terbukti memberikan banyak faedah kepada para pemainnya.

Terdapat banyak kajian yang menunjukkan bahawa individu yang terlibat secara langsung dalam

arena e-sukan mempunyai kemahiran kognitif yang tinggi kerana mereka mampu melakukan 400

pergerakan dalam masa seminit di atas papan kekunci. Pemain e-sukan juga berkemahiran untuk

menyelesaikan masalah dan berfikiran kolektif serta kreatif. Bagi mereka yang sudah biasa bermain

permainan video, pastinya mereka perlu berhadapan dengan pelbagai pilihan yang berbeza-beza untuk

melepasi halangan atau memenuhi matlamat permainan video tersebut. Hal ini membuatkan para pemain

mempunyai ketajaman minda untuk berhadapan dengan sebarang kemungkinan dan risiko sebelum

membuat keputusan. Sukan elektronik juga turut memupuk nilai kerjasama dan sikap tidak mudah

berputus asa dalam mengharungi permainan kerana e-sukan memerlukan kerjasama yang erat antara ahli

pasukan untuk memenangi sesuatu pertandingan.

Permainan video berkait rapat dengan perekaan grafik komputer, pengaturcaraan komputer,

perisian baharu dan pembangunan perkakasan komputer yang lebih canggih. Hal ini secara tidak langsung

menjadikan sukan ini sebagai platform untuk memacu negara ke arah yang lebih maju dalam

mengharungi Revolusi Industri 4.0 yang berteraskan teknologi. Melalui e-sukan, para pemain dapat

memperluas jaringan sosial para pemain, sehingga mempunyai kenalan yang berada di luar negara kerana

setiap pemain perlu berinteraksi dengan pemain lain yang tidak diketahui latar belakang dan asal usul

mereka untuk mendapatkan keserasian ketika bermain bersama-sama. Oleh itu, tidak hairanlah para

pemain e-sukan ini mempunyai komuniti yang begitu besar.

Selain itu, pelbagai pertandingan e-sukan telah dianjurkan pada peringkat antarabangsa yang

melibatkan pemain dari seluruh dunia yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Oleh hal yang

demikian, secara tidak sedar, individu yang terlibat dalam bidang ini dapat mempelajari pelbagai budaya

dan bahasa yang terdapat di seluruh dunia. Hal ini secara tidak langsung mengajar kita sikap bertoleransi

antara satu sama lain dan menghargai setiap perbezaan yang ada di sekeliling kita. Di samping itu,

terdapat juga kajian yang menunjukkan bahawa pelibatan individu dalam permainan video dapat

menambah baik kualiti penglihatan mereka. Kajian ini mendapati individu yang kerap bermain permainan

video dapat meningkatkan kemahiran visual seperti mengesan beberapa objek pada satu-satu masa dan

menajamkan penglihatan mereka.

Dipetik dan diubah suai daripada

‘Manfaat e-Sukan Terhadap Remaja’

oleh M. Farhan Zaman

Dewan Siswa, Bil.3 2019
SULIT 3 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 2 : Pemahaman

[35 markah]

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1 di atas, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat

anda sendiri.

(i) Berikan  maksud  rangkai kata mempunyai ketajaman minda.

[2 markah]

(ii) Pengarang  mengemukakan beberapa persepsi masyarakat yang menganggap e-sukan tidak

mendatangkan faedah.

Nyatakan persepsi-persepsi tersebut.

[3 markah]

(iii) Perkembangan e-sukan atau sukan elektronik telah meninggalkan impak yang tidak baik kepada

permainan tradisional.

Pada pendapat anda, apakah impak-impak tersebut?

[4 markah]
SULIT 4 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 2(b) – Petikan Prosa Moden

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan

menggunakan ayat anda sendiri.

Aku menjeling. Aku cuba tersenyum walaupun hati terasa pedih. Biar Tuan Besar Musa itu mati;

lebih bermanfaat kepada yang hidup. “Dia sudah tidak boleh diselamatkan. Dia di ambang sakaratulmaut.

Syahadah, Yasin lebih diperlukan. Kenapa tak ada waris yang datang menjenguknya?”

“Profesor Doktor Junaidi mahu dia hidup.”

“Untuk membela atau membuang kemanusiaan?”

“Jangan terlalu beremosi. Kita dibayar gaji.”

Wad Unit Rawatan Rapi dilimpah cahaya kalimatang. Kilau kilatnya gagal memadamkan amaran

hati. “Doktor Murni, semalam sudah 50 pek darah masuk ke tubuhnya, 50 pek darah juga yang keluar.

Hari ini dia mahu diberi darah lagi? Prognosisnya terlalu tipis.”

“Ini arahan,Nusia”. Suara doktor yang berkerudung ungu itu kendur. Mukanya muram.

“Darah dan manusia itu, berbezakah nilainya? Kalau harganya pangkat dan darjat, padamkan saja

istilah kemanusiaan dalam hati. Untuk apa kalau semuanya boleh dibeli?”

“Nusia!”

Aku cepat-cepat beredar. Suara Doktor Murni melantun ke dinding pejal wad Unit Rawatan Rapi.

Solehah yang tenat, yang pundi janinnya pecah di ovari, juga sedang koma. Al-Hafiz masih terlantar,

tulang selangkanya patah riuk, diheret kereta sejauh dua meter di tar keras, tidak pernah pun dijenguk

Profesor Doktor Junaidi.

Dipetik daripada’Gerhana Manusia’

karya Aminah Mokhtar

dalam antologi Sejadah Rindu,

Kementerian Pendidikan Malaysia.

(i) Berdasarkan petikan di atas, apakah punca-punca Al-Hafiz masih terlantar di wad Unit Rawatan

Rapi?

[2 markah]

(ii) Salah satu etika dalam pekerjaan ialah pekerja perlu mematuhi arahan majikan.

Pada pandangan anda, apakah tindakan yang boleh diambil oleh majikan untuk menghargai

pekerja yang telah menunjukkan kecemerlangan dalam tugas-tugas mereka ?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar masyarakat lain

daripada keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]
SULIT 5 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 2(c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut  dengan

menggunakan ayat anda sendiri.

Setelah datang kepada Patih Gajah Mada, Kertala Sari pun duduk menyembah. Maka kata Patih

Gajah Mada, “Hai anakku Kertala Sari, sebab aku menyuruh memanggil anakku ini, kerana pesan

bapamu kepada aku, ‘jangan tiada dikasihi anakku ini, ‘kerana bapamu sudah mati dengan pekerjaan Seri

Betara. Akan sekarang anakku hendak dijadikan penggawa agung.”

Setelah Kertala Sari mendengar kata Patih Gajah Mada itu, maka Kertala Sari pun terlalu sukacita

hatinya, seraya menyembah kaki Patih Gajah Mada.

Maka sembah Kertala Sari, “Endah apatah pekerjaan membunuh ratu Melaka dan Laksamana itu?

Pada hati Manira, jika negerinya pun dapat manira alahkan dengan seorang kula juga, syahadan segala

anak bininya orang Melaka itu pun dapat manira ambil. Adapun jika belum manira belum bunuh Ratu

Melaka dan Laksamana itu belum mati, tiada mahu manira menjadi penggawa.”

Setelah Patih Gajah Mada mendengar demikian itu maka ia pun terlalu sukacita, seraya

diperjamunya makan minum dan bersuka-sukaan dan diberinya persalinan.

Setelah sudah maka Kertala Sari pun dibawanya masuk menghadap Seri Betara. Maka sembah

Patih Gajah Mada, “Adapun penjurit tujuh orang yang dititahkan oleh paduka Betara pergi ke Melaka itu

khabarnya sudah mati dibunuh oleh Laksamana ketujuhnya.

Dipetik daripada ‘Kepimpinan Melalui Teladan’

dalam  antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Kementerian Pendidikan Malaysia.

(i) Mengapakah Patih Gajah Mada memanggil Kertala Sari menghadap baginda?            [2 markah]

(ii) Apakah yang dijanjikan oleh Kertala Sari kepada Patih Gajah Mada?                          [3 markah]

(iii) Permusuhan antara Kertala Sari dengan Laksamana akan merugikan kedua-dua buah negara.

Sekiranya anda Patih Gajah Mada, apakah usaha-usaha yang perlu anda lakukan untuk

mengelakkan pertumpahan darah antara pahlawan hebat tersebut.

[3 markah]
SULIT 6 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 2 (d) – Sajak

Baca petikan sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan

menggunakan ayat anda sendiri.

Sejadah Rindu

Terkedu aku

di sejadah rindu

mengungkap kalimah syahdu

bait bicara tersentuh kalbu

merekah keinsafan di hati yang beku

mengenang dosaku yang terdahulu.

Berbekal pancaindera anugerah Tuhan

kupohon kembali nafas kehidupan

dalam keterhadan dan keterbatasan insan

moga terbuka ruang keampunan

sebelum saat aku dinisankan

di masa yang Kautetapkan.

Air mata menjadi saksi

keikhlasan menjadi bukti

akhirnya

aku sujud menghadap Ilahi

di keheningan yang sepi

lafaz taubat mengiringi

nafas sebak kian mengikuti.

Hati ini luluh

jiwa yang kaku tersentuh

ayat-ayat cinta disusun kukuh

di sejadah rindu yang lusuh

kemaafan yang kupohon sungguh

dari Pencipta dalam gemuruh.

Ungkapan doa pada Yang Esa

izinkan aku menjadi manusia

yang taat sentiasa

pada perintah Maha Kuasa

agar aku tidak lupa

dunia ini hanya bersifat sementara.

Mohd Haikal Aminuddin

Dewan Bahasa dan Pustaka

dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul

Kementerian Pendidikan Malaysia
SULIT 7 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

(i) Berikan maksud rangkai kata  mengenang dosaku.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda , apakah langkah-langkah yang boleh anda lakukan untuk mengajak rakan-

rakan agar meninggalkan perangai buruk mereka?

[3 markah]

(iii) Jelaskan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.

[4 markah]
SULIT 8 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap kata ganda di bawah supaya jelas menunjukkan anda faham maksud

dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau

menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) dedalu

(ii) jejari

(iii) karut-marut

(iv) dentam-dentum

(v) beli-belah

(vi) tari-menari

[6 markah]

(b) Nyatakan pola ayat di bawah sama ada Frasa Nama + Frasa Nama (FN+FN), Frasa Nama +

Frasa Kerja (FN+FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN+FA), atau Frasa Nama + Frasa

Sendi Nama (FN+FS).

(i) Hadiah itu untuk adik sempena ulang tahun kelahiran yang keenam.

(ii) Suara penyanyi itu sangat merdu apabila mendendangkan lagu irama Malaysia.

(iii) Majlis Pelantikan Pengawas diadakan di Dewan al-Hikmah.

(iv) Kereta berwarna hitam itu kepunyaan Rosli.

(v) Kerajaan telah mengumumkan Perintah Kawalan Pergerakan bagi menangani penularan

wabak COVID-19.

(vi) Ayah ke kedai runcit untuk membeli barangan dapur.

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi

imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh

menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi imbuhan. Anda

tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Pihak polis telah menyerbu pusat snooker yang terletak di tengah-tengah bandar kerana

dipercayai menjalani aktiviti perjudian tanpa lesen.

(ii) Pihak sekolah terpaksa ditangguhkan sementara kejohanan olah raga yang diadakan secara

dwitahunan ekoran masalah jerebu yang semakin teruk.

(iii) Barangan mainan berbentuk segitiga tidak digalakkan diberi kepada kanak-kanak kerana

boleh mendatang kecederaan.

[6 markah]
SULIT 9 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu

kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda

tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu

kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Penceramah tersohor itu membacakan ceramahnya di hadapan semua murid-murid dengan

penuh bersemangat.

(ii) Generasi muda hari ini diingatkan supaya memahami inspirasi negara kerana mereka bakal

mewarisi kepimpinan negara di masa depan.

(iii) Penerangan tentang penjagaan kesihatan telah disampaikan oleh pengamal kesihatan kepada

masyarakat amat dikagumi oleh saya.

[6 markah]

(e) Nyatakan maksud peribahasa di bawah.

(i) Melentur buluh biarlah dari rebungnya

(ii) Ibarat telur sesangkak, pecah sebiji, pecah semua

(iii) Memerah otak

[6 markah]
SULIT 10 1103/2

[Lihat halaman sebelah

1103/2 – Modul Perkembangan Pembelajaran 2/2020  SULIT

Soalan 4 : Novel

[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) Leftenan Adnan Wira Bangsa, karya Abdul Latip Talib

(ii) Di Sebalik Dinara, karya Dayang Nor

(iii) Jendela Menghadap Jalan, karya Ruhaini Matdarin

(iv) Pantai Kasih karya Azmah Nordin

(v) Songket Bebenang Emas, karya Khairuddin Ayip

(vi) Tirani, karya Beb Sabariah

(vii) Silir Daksina,  karya Nizar Parman

(viii) Bimasakti Menari, karya Sri Rahayu Mohd Yusop

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua persoalan  keberanian bagi setiap

novel tersebut.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu keistimewaan watak utama sehingga

menimbulkan perasaan kagum dalam diri pembaca.

[8 markah]

KERTAS  PEPERIKSAAN  TAMAT


PEGAWAI PERKHIDMATAN

PENDIDIKAN DG41

Nama :

Jawatan :

Tempat Bertugas :

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ARAS 2 – 6, BLOK E 13, KOMPLEKS E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN

62604 PUTRAJAYA
603 8444 1000
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONAL
SUMBANGAN KEPADA ORGANISASI /
PROFESION
BAHAN BUKTI DALAM PdP / KEPIMPINAN
ANUGERAH / PENCAPAIAN
PENILAIAN PdP / KEPIMPINAN
V
IT

A
E

K
U

R
IK

U
LU

M
FA
LS

A
FA

H
P

EN
D

ID
IK

A
N

N
EG

A
R

A
SK
O

P
K

ER
JA
SA
SA

R
A

N
K

ER
JA

TA
H

U
N

A
N
M
A

TL
A

M
A

T
P

EN
G

A
JA

R
A

N
 /

K

EP
IM

P
IN

A
N

M
A

SA
 H

A
D

A
PA

N
C
A

D
A

N
G

A
N

A
K

TI
V

IT
I U

N
TU

K

P
EN

A
M

B
A

H
B

A
IK

A
N
P
EN

Y
ER

TA
A

N
 D

A
LA

M
 A

K
TI

V
IT

I P
P

B
SE
N

A
R

A
I T

U
G

A
S

D
A

N
 T

A
N

G
G

U
N

G
JA

W
A

B
SU
M

B
A

N
G

A
N

K
EP

A
D

A
 K

P
M

/
 J

P
N

/
 P

P
D
P
EN

U
LI

SA
N

/
 P

EN
ER

B
IT

A
N
SU
K

A
TA

N
 M

A
TA

P
EL

A
JA

R
A

N
 /

R

A
N

C
A

N
G

A
N

M
EN

G
A

JA
R

D
A

N
 P

EN
IL

A
IA

N

/
P

ER
A

N
C

A
N

G
A

N
 S

TR
A

TE
G

IK
C
O

N
TO

H
 H

A
SI

L
K

ER
JA
A
N

U
G

ER
A

H
 P

ER
K

H
ID

M
A

TA
N
A
N

U
G

ER
A

H
 D

A
LA

M
 P

D
P

/

K
EP

IM
P

IN
A

N
 /

L
A

IN
-L

A
IN
JE
M

P
U

TA
N

U
N

TU
K

K
O

N
SU

LT
A

SI
,

B
EN

G
K

EL
, P

EN
U

LI
SA

N
 D

A
N

L
A

IN
-L

A
IN
B
A

H
A

N
 B

U
K

TI
 K

EB
ER

K
ES

A
N

A
N

P

EN
G

A
JA

R
A

N
 /

K
EP

IM
P

IN
A

N
R
A

K
A

M
A

N
 V

ID
EO

P
EN

G
A

JA
R

A
N

/

K
EP

IM
P

IN
A

N
M
A

K
LU

M
 B

A
LA

S
D

A
N

P
EN

IL
A

IA
N

D

A
R

IP
A

D
A

M
U

R
ID

/
 K

ET
U

A
 J

A
B

A
TA

N


SKEMA PEMARKAHAN SOALAN KERTAS 2 MATEMATIK TAMBAHAN

PERCUBAAN 2020

Soalan Skema pemarkahan Sub

marka

h

Jumlah Markah

1 2𝑥 + 4𝑦 = 24

𝑥 = 12 − 2𝑦

[(12 − 2𝑦) + 𝑦]2 = (12 − 2𝑦)2 + (3𝑦)2

𝑦(𝑦 − 2) = 0 𝑜𝑟 (𝑥 − 8)(𝑥 − 12) = 0

𝑦 = 0 , 𝑦 = 2

𝑥 = 12 , 𝑥 = 8

𝑎𝑟𝑒𝑎 = 48𝑐𝑚2

K1

K1

K1

K1

K1

K1

N1

7

2 a i)

100.5 + 150.5

2

125.5 (𝑎𝑐𝑐𝑒𝑝𝑡 𝑤𝑖𝑡ℎ𝑜𝑢𝑡 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑖𝑛𝑔)

ii)
75.5(10)+125.5(40)+175.5(10)+225.5(30)+275.5(20)

110

180.05

K1

N1

K1

N1

4

b) 150.5 𝑜𝑟 50 𝑜𝑟 10

150.5 + (

110
2 − 50

10
)50

175.5

P1

K1

N1

3
3a)  (i)

ii)

3b)

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗  = 𝐵𝐴 ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗  + 𝐴𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗  ⃗

𝐵𝐴⃗⃗⃗⃗  ⃗ = −20𝑥

𝐴𝐷⃗⃗ ⃗⃗  ⃗ = 4 ∗ 8𝑦   = 32𝑦

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗  = 𝐵𝐴 ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗  + 𝐴𝐷⃗⃗ ⃗⃗  ⃗ = −20𝑥 + 32𝑦

𝐸𝐶⃗⃗⃗⃗  ⃗  = 𝐸𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗ + 𝐷𝐶⃗⃗⃗⃗  ⃗

𝐸𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗ =  3𝐴𝐸⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗  ⃗ = 24𝑦

𝐸𝐶⃗⃗⃗⃗  ⃗  = 24𝑦   + (25𝑥 − 24𝑦 ) = 25𝑥

N1

N1

2

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −20𝑥 + 32𝑦

𝐸𝐹⃗⃗⃗⃗  ⃗ =
3

5
𝐸𝐶⃗⃗⃗⃗  ⃗ = 15𝑥

𝐹𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗ =  𝐹𝐸⃗⃗⃗⃗  ⃗ + 𝐸𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗

= −𝐸𝐹⃗⃗⃗⃗  ⃗ + 24𝑦

= −15𝑥 + 24𝑦

𝐹𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗ = 3(−5𝑥 + 8𝑦)

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 4(−5𝑥 + 8𝑦)

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 4 (
𝐹𝐷⃗⃗ ⃗⃗  ⃗

3
)

𝐵𝐷⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
4

3
𝐹𝐷⃗⃗⃗⃗  ⃗

K1

K1

K1

N1

4
3c)

|𝐵𝐷 →| =  −20𝑥 + 32𝑦

= |−20(2) +  32(3) |

= √(40)2 + (96)2

= 104

K1

N1

2

4a

b)

𝑥 log10 3 = 𝑦 log10 5  *

𝑦 log10 5 = 𝑧 log10 3 + 𝑧 log10 5  *     *Either

𝑦 log10 5 = 𝑧 (
𝑦

𝑥
log10 5) + 𝑧 log10 5

5𝑦 = 5
𝑧𝑦
𝑥 × 5𝑧

𝑧 =
𝑥𝑦

𝑦 + 𝑥

log10(2𝑥(4𝑥 − 1)) = 1

8𝑥2 − 2𝑥 = 10

𝑥 =
5

4
   , 𝑥 = 1

K1

K1

N1

K1

K1

N1

3

3

5a
𝐿𝑢𝑎𝑠 =

1

2
 𝑟2𝜃 =

1

2
 (8)2(1.956)

= 62.592 𝑚2

K1

N1

2

5b 𝑅𝐶 + 𝐶𝑄 + 𝑅𝑄

𝑅𝐶 = 6

𝐶𝑄 = 𝑟𝜃 = 8(1.956) = 15.648  *    (* EITHER)

𝑅𝑄 = 𝑟𝜃 = 14(3.142 − 1.956) = 16.604*

𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 , 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚  𝑚 , 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑙𝑢𝑘𝑎𝑛

𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑚𝑒𝑚𝑎𝑔𝑎𝑟 𝑏𝑎𝑡𝑎𝑠 𝑏𝑢𝑛𝑔𝑎

= 6 + 15.648 + 16.604

= 38.252 𝑚

P1

K1

K1

N1

4
6a (𝑥 − 2)2 = 𝑥 + 4

𝑥2 − 5𝑥 = 0

𝑥 = 0, 𝑥 = 5

𝑘 = 5

K1

N1

2

6b ∗ ∫ 𝑥
5

0
+ 4 𝑑𝑥 − ∗ ∫ 𝑥25

0
− 4𝑥 + 4 𝑑𝑥     * Either

∗ [
𝑥2

2
+ 4𝑥]

0

5

− ∗ [
𝑥3

3
− 2𝑥2 + 4𝑥]

0

5

* Either

[(
(5)2

2
+ 4(5)) − (0)]

− [(
(5)3

3
− 2(5)2 + 4(5)) − (0)]

= 20.83

K1

K1

K1

N1

4

7.

10
(LIHAT LAMPIRAN )

9.
   𝑎)

𝑆𝑖𝑛(𝑥 − 𝑦) + 𝑠𝑖𝑛(𝑥 + 𝑦)

2𝑘𝑜𝑠𝑥𝑘𝑜𝑠𝑦

=
(𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑘𝑜𝑠 𝑦−𝑘𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛 𝑦 ) + (𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑦+𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛 𝑦

2𝑘𝑜𝑠𝑥𝑘𝑜𝑠𝑦

=
2𝑠𝑖𝑛𝑥𝑘𝑜𝑠𝑦

2𝑘𝑜𝑠𝑥𝑘𝑜𝑠𝑦

= tan x

b)

𝑥

𝜋
− 𝑦 = 1

𝑦 =
𝑥

𝜋
− 1

π

Shape

Cycles

Amplitude

Modulus
10

10.

2

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2672.49

)3094.2(2)3094.2(32

3094.2

0632

632

232)

232

)16(2)

)16,4(

16

)4()4(8,4

4

2

28

8,0

0)8(

0,

)8()

unit

umLuasmaksim

k

k

k
dk

dL

kkLc

kkL

kkABCDtepatsegiempatLuasb

kkB

k

kkykxwhen

k

k
OA

xx

xx

yxpaksipada

xxya

answer

=

−=

=

=−

−=

−=

−=

−=

−−

−=

−−−=−=

−=

−
=

==

=−

=−

−=

10

Equation

draw line correctly

NOS=1
11.

10

12.
a)

I   : 80+ yx

II  : 24038 + yx

III : 1202 + yx

Refer to graph

One straight line drawn correctly

10
All straight lines drawn correctly

Correct region

i)

Draw line x = 2y

Coconut, x = 53; Rambutan, y = 27

(ii)

700x + 250y = 7000

14x + 5y = 140

From graph, Profitmin = 700(10) + 250(55)

RM20 750.00

13. (a)

(b)  Composite index in the year 2007 based on the year

2006

=

= 114.4

(c)

Let the price index of item S in the year 2008 based on the

year 2007 be z.

105 =

10
1 050 = 745 + 2z

305 = 2z

z = 152.5

Thus, the price of item S increases by 52.5% from the year

2007 to the year 2008

14.

a) i) =

sin ∠EFG =

= 0.8245

∠EFG = 55.53°

ii) 6.72 = 3.42 + 6.42 − 2 × 3.4 × 6.4 × cos ∠EHG

cos ∠EHG =

= 0.1753

∠EHG = 79.91°

iii ∠EGF = 180° − 30.3° − 55.53°

= 94.17°

Area of ΔEFG

= × 6.7 × 4.1 × sin 94.17°

= 13.7 cm2

Area of ΔEGH

= × 3.4 × 6.4 × sin 79.91°

= 10.71 cm2

Area of quadrilateral EFGH

= 13.7 + 10.71

= 24.41 cm2

b) (i)

ii ∠E'F'G' = 180° − 55.53°

= 124.47°

10
15 .(a) v = 15 - 10t

v = -5 ms-1

(b) 15 - 10t = 0

(c) 15(4) - 5(4)² + h = 0

h = 20

(d)

(e) v = 15 - 10t

a = -10

N1

N1

K1

N1

K1

N1

K1

K1

N1

N1

10

𝑡 =
3

2
𝑠

𝑠 = −5(𝑡 −
3

2
)
2

+
45

4

Tinggi maksimum =
45

4
+ 20

=
125

4
 m
LAMPIRAN SOALAN NO 8