KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA MELAYU
Sekolah Kebangsaan

EDISI 2

TAHUN 6
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

1

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

1.2   Mendengar, mengecam
dan menyebut bunyi
bahasa iaitu abjad, suku
kata, perkataan, frasa
dan ayat dengan betul.

1.2.6 Mendengar,

memahami dan
menyebut jenis ayat
dan ragam ayat
dengan struktur binaan
ayat yang betul dan
tepat.

1.3   Mendengar, memahami
dan memberikan
respons terhadap
sesuatu arahan, soalan
dan pesanan yang
didengar dengan betul.

1.3.1 Mendengar,
memahami dan
memberikan respons
terhadap sesuatu
arahan berdasarkan
ayat perintah dalam
pelbagai situasi
dengan betul.

1.3.2 Mendengar,
memahami dan
memberikan respons
terhadap ayat tanya
dengan betul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3.3 Mendengar,
memahami dan
memberikan respons
terhadap pesanan dan
menyampaikan
pesanan dengan
menggunakan bahasa
yang santun dalam
pelbagai situasi.

1.4   Bertutur, berbual dan
menyatakan permintaan
tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber dalam situasi
formal dan tidak formal
secara bertatasusila.

1.4.1 Bertutur tentang
sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dalam
situasi formal dan tidak
formal secara
bertatasusila.

1.4.2   Berbual tentang
sesuatu perkara
dengan menggunakan
kata gelaran yang
sesuai secara
bertatasusila.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.4.3 Berbual tentang
sesuatu perkara
dengan menggunakan
kata ganti nama yang
sesuai dengan betul
secara bertatasusila.

1.4.4 Menyatakan
permintaan tentang
sesuatu perkara
dengan memberikan
alasan yang sesuai
dalam situasi formal
dan tidak formal secara
bertatasusila.

1.5   Bercerita, dan
menceritakan sesuatu
perkara semula dengan
tepat menggunakan
sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul.

1.5.1 Bercerita dengan
sebutan dan intonasi
yang betul dengan
menggunakan pelbagai
ayat yang
mengandungi bahasa
yang indah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.5.2 Menceritakan sesuatu
perkara dengan
sebutan dan intonasi
yang betul
menggunakan pelbagai
ayat yang
mengandungi bahasa
yang indah.

1.6   Berbicara untuk
menyampaikan
maklumat tentang
sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber dengan tepat
secara bertatasusila.

1.6.1   Berbicara untuk
mendapatkan
maklumat yang
tersurat dan tersirat
untuk membuat
rumusan dengan betul
secara bertatasusila.

1.6.2   Berbicara untuk
menerapkan bahasa
yang indah untuk
menyampaikan
maklumat dengan
tepat secara
bertatasusila.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

5

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.7   Berbincang dan
mengemukakan
pendapat tentang
sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber secara
bertatasusila.

1.7.2   Berbincang dan
mengemukakan
pendapat secara kritis
dan kreatif dengan
menggunakan ayat
yang gramatis secara
bertatasusila.

KEMAHIRAN MEMBACA

2.3   Membaca dan
memahami perkataan,
frasa dan ayat daripada
pelbagai sumber
dengan sebutan yang
betul.

2.2.3   Membaca dan
memahami ayat
yang mengandungi
perkataan
berimbuhan dalam
bahan bacaan prosa
dan puisi dengan
sebutan yang betul.

2.3   Membaca kuat pelbagai
bahan bacaan dengan
lancar, sebutan yang
jelas dan intonasi yang
betul.

2.3.1   Membaca sesuatu
bahan yang
mengandungi
pelbagai jenis ayat
dan ragam ayat
secara mekanis.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.3.2   Membaca pelbagai
bahan yang
mengandungi ayat
tunggal, dan ayat
majmuk dengan
pelbagai keterangan
secara mekanis.

2.4   Membaca dan
memahami maklumat
yang tersurat dan
tersirat daripada
pelbagai bahan untuk
memberi respons
dengan betul.

2.4.1   Membaca dan
memahami
maklumat yang
tersurat dan tersirat
untuk membuat
ulasan dengan betul.

2.4.2 Membaca dan
memahami
maklumat yang
tersurat dan tersirat
untuk membuat
rumusan dengan
betul.

2.4.3   Membaca dan
memahami maklumat
yang tersurat dan
tersirat untuk
membuat keputusan
dengan memberikan
alasan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

7

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.5   Membaca, memahami
dan menaakul untuk
memindahkan maklumat
yang terdapat dalam
pelbagai bahan dengan
betul.

2.5.1   Membaca dan
memahami bahan
untuk memindahkan
maklumat dalam
bentuk grafik

2.5.2   Membaca ,
memahami, dan
menaakul bahan
untuk memindahkan
maklumat mengikut
keutamaan ke dalam
bentuk prosa.

2.5.3   Membaca,
memahami dan
menaakul bahan
untuk memindahkan
maklumat kepada
bentuk grafik, puisi
atau prosa.

2.6  Membaca pelbagai
bahan sastera dan
bukan sastera yang
sesuai bagi memupuk
minat membaca.

2.6.1   Membaca bahan
sastera untuk
menghasilkan idea
baharu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

8

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.6.2  Membaca bahan
bukan sastera untuk
menghasilkan idea
baharu.

KEMAHIRAN MENULIS

3.2   Menulis huruf, suku
kata, perkataan, frasa
dan ayat secara
mekanis dengan betul
dan kemas.

3.2.6   Menulis teks prosa
dan puisi secara
mekanis dengan betul
dan kemas.

3.2.7   Menulis teks prosa dan
puisi secara mekanis
dalam bentuk tulisan
berangkai dengan
betul dan kemas.

3.3 Membina dan menulis
perkataan, frasa dan
ayat dengan betul.

3.3.3   Membina dan

menulis jawapan
pemahaman secara
kritis dan kreatif
dengan betul.

3.3.4   Membina kerangka
dan menulis pelbagai
jenis karangan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

9

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.4   Menulis imlak dengan
tepat.

3.4.1   Menulis perkataan
dan frasa dengan
menggunakan ejaan
yang tepat secara
imlak.

3.4.2   Menulis pelbagai teks
prosa dengan
menggunakan ejaan
dan tanda baca yang
tepat secara imlak.

3.5   Mencatat maklumat
yang betul tentang
sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber.

3.5.2   Mencatat maklumat
daripada pelbagai
sumber dalam bentuk
grafik.

3.6   Menulis untuk
menyampaikan
maklumat tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan bahasa
yang santun.

3.6.1   Menulis untuk
menyampaikan
maklumat dengan
menggunakan idea
utama dan idea
sampingan secara
kohesi dan koheran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.6.2   Menulis untuk
menyampaikan
maklumat dalam
bentuk karangan
berformat dengan
menggunakan
bahasa yang santun.

3.7   Menghasilkan penulisan
kreatif dalam pelbagai
genre dengan betul.

3.7.1  Menghasilkan
perenggan yang
kohesi dan koheran
dengan betul.

3.7.2   Menghasilkan
penulisan imaginatif
dan deskriptif dengan
bahasa yang
menarik.

3.8   Mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan dengan betul.

3.8.2   Mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

11

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.9   Menulis ulasan tentang
pelbagai bahan sastera
dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau
dibaca dengan betul.

3.9.1   Menulis ulasan
tentang bahan
sastera dan bukan
sastera dengan
menggunakan ayat
yang gramatis.

ASPEK SENI BAHASA

4.1   Menyebut dan
memahami unsur seni
dalam lagu melalui
nyanyian secara didik
hibur.

4.1.1  Menyebut dan
memahami seni kata
lagu dengan
melahirkan imaginasi
melalui penghasilan
karya sastera.

4.1.2   Memahami dan
mengubah suai seni
kata lagu secara bebas
dan
mempersembahkannya
melalui nyanyian
secara didik hibur.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

12

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.2   Mengujarkan bahasa
yang indah dan
menggunakan bahasa
badan secara kreatif
semasa bercerita secara
didik hibur.

4.2.1 Mengujarkan cerita

dengan menggunakan
bahasa yang indah
dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan
jelas.

4.2.2   Mengujarkan cerita
menggunakan bahasa
yang indah dan ayat
yang gramatis untuk
menyampaikan idea
dengan bahasa badan
yang kreatif.

4.3   Mengujarkan bahasa
yang indah bahasa
badan dengan kreatif
melalui lakonan secara
didik hibur.

4.3.1 Mengujarkan dialog
dengan sebutan dan
intonasi yang betul, dan
jelas, bahasa yang indah
serta bahasa badan
yang kreatif melalui
lakonan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

13

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.3.2 Mengujarkan dialog yang
dihasilkan untuk
menyampaikan mesej
dengan menggunakan
bahasa yang indah serta
bahasa badan yang
kreatif melalui lakonan.

4.4   Melafazkan dan
memahami puisi dengan
intonasi yang betul
menggunakan bahasa
yang indah secara didik
hibur.

4.4.1 Melafazkan puisi dengan
sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul serta
memahami puisi
tersebut.

4.4.2 Mencipta puisi
menggunakan bahasa
yang indah dan
melafazkannya dengan
sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul serta
memahami puisi
tersebut.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

14

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ASPEK TATABAHASA

5.1   Memahami dan
menggunakan golongan
kata dengan betul
mengikut konteks.

5.1.1   Memahami dan

menggunakan
pelbagai kata nama
am dan penjodoh
bilangan mengikut
konteks dengan
betul.

5.1.2   Memahami dan
menggunakan
pelbagai kata nama
khas mengikut
konteks dengan
betul.

5.1.3   Memahami dan

menggunakan
pelbagai kata ganti
nama mengikut
konteks dengan
betul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

15

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1.4   Memahami dan
menggunakan
pelbagai kata kerja
dan kata bantu
mengikut konteks
dengan betul.

5.1.5   Memahami dan
menggunakan
pelbagai jenis kata
adjektif, kata
adverba, kata
penguat, dan kata
penegas mengikut
konteks dengan
betul.

5.1.6   Memahami dan
menggunakan
pelbagai kata hubung
mengikut konteks
dengan betul.

5.1.7   Memahami dan
menggunakan
pelbagai kata tugas
mengikut konteks
dengan betul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

16

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.2   Memahami dan
menggunakan
pembentukan kata yang
sesuai dalam pelbagai
situasi dengan betul.

5.2.1 Memahami dan
menggunakan
pelbagai imbuhan
dalam pelbagai
situasi dengan betul.

5.2.2   Memahami dan
menggunakan
pelbagai jenis kata
ganda dalam
pelbagai situasi
dengan betul.

5.2.3   Memahami dan
menggunakan
pelbagai kata
majmuk dalam
pelbagai situasi
dengan betul.

5.3   Memahami dan
membina ayat yang
betul dalam pelbagai
situasi.

5.3.1   Memahami dan
membina ayat
songsang yang betul
dalam pelbagai
situasi.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSR (Semakan 2017) Bahasa Melayu Tahun 6  SK

17

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.3.2   Memahami dan
membina pelbagai
ayat dalam teks
menggunakan
penanda wacana
dengan betul.

• Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang ASAS terlebih dahulu sebagai SP fokus. Kemudian diikuti dengan

SP pada ruangan TAMBAHAN dan disusuli dengan SP pada ruangan PELENGKAP.

• Sewaktu proses PdP berlaku, penggabungjalinan kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca  dan  kemahiran

menulis perlu diberi keutamaan, kemudian diikuti dengan gabung jalin aspek tatabahasa dan disusuli dengan aspek seni

bahasa.

• Guru juga boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
6820186a68572097d6d669416d9e3390f983006ced7e62a3ef9719c507481b08.pdf

ada28e03f3142a6c5b1159d7c0634d7269ae158d2ef2bb5d9cccecd6b34366f3.pdf

6820186a68572097d6d669416d9e3390f983006ced7e62a3ef9719c507481b08.pdf

blank842x595.pdf

blank842x595.pdf

6820186a68572097d6d669416d9e3390f983006ced7e62a3ef9719c507481b08.pdf


PERSATUAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH KEBANGSAAN TERUSAN BARU

SANDAKAN SABAH

PERATURAN-PERATURAN (PERLEMBAGAAN) PERSATUAN

Pada mematuhi Subperaturan 5(1)(a) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah)
1998, Akta Pendidikan 1996 seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid 42, No. 11, Tambahan
No. 41, Perundangan (A): P.U. (A) 196 bertarikh 21hb Mei 1998, maka berikut ini dikemukakan
Peraturan-Peraturan (Perlembagaan) Persatuan Agama Islam, Sekolah Kebangsaan Terusan Baru,
Sandakan.

PERATURAN  1 NAMA DAN ALAMAT

a. Nama Persatuan: Persatuan Agama Islam
Sekolah Kebangsaan Terusan Baru, Sandakan

b. Alamat: Sekolah Kebangsaan Terusan Baru,
W.D.T 113. Pejabat Pos Sandakan,
90500 Sandakan, Sabah.

PERATURAN  2 MATLAMAT

Memberi peluang kepada setiap pelajar untuk mengembangkan potensi secara
seimbang dan menyeluruh dalam  aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek

PERATURAN  3 OBJEKTIF

3.1 Supaya ahli dapat menganggotai Persatuan Agama Islam dengan lebih
terpimpin dalam menimba ilmu Allah yang maha luas dan memupuk
semangat bertanggungjawab dan disiplin diri yang tinggi.

3.2 Ahli-ahli Persatuan Agama Islam akan seberapa daya berusaha untuk
mencapai tahap yang paling tinggi dalam aktiviti yang diceburi
terutamanya melalui aktiviti-aktiviti yang diikutiinya.

PERATURAN  4 KEAHLIAN

4.1 Dibuka kepada semua murid sekolah ini.

4.2 Permohonan  menjadi  ahli  adalah  dengan  cara  mengisi  borang  yang
disediakan

4.3 Ahli-ahli  mestilah  menerima  serta  bersetuju  berpegang  kepada
Perlembagaan  dan  akan  mengambil  bahagian  dengan  cergas  bagi
menjayakan tujuan persatuan ini.
PERATURAN  5 GURU PENASIHAT

5.1 Guru Penasihat adalah terdiri daripada guru sekolah ini.

5.2 Guru  Penasihat  hendaklah  memberi  nasihat  dalam  perancangan  dan
pelaksanaan sesuatu aktiviti.

5.3 Guru  Penasihat  hendaklah  sentiasa  bersama  dengan  ahli-ahli  semasa
aktiviti dijalankan.

PERATURAN  6 AHLI JAWATANKUASA

6.1 Dilantik semasa Mesyuarat Agung.

6.2 Ahli  yang hadir  layak dicalonkan sebagai  Ahli  Jawatankuasa  manakala
ahli   yang tidak  dapat  hadir  tetapi  menulis   surat  tunjuk  sebab  layak
dicalonkan sebagai Ahli Jawatankuasa.

6.3 Pemilihan ahli jawatankuasa secara undian.

6.4 Ahli    Jawatankuasa    Kecil    boleh   dilantik   oleh  Guru   Penasihat
tanpa mengadakan mesyuarat.

6.5 Ahli  Jawatankuasa  yang  hendak    meletakkan    jawatan    hendaklah
menghantar surat  perletakan  jawatan   kepada  Guru Penasihat.

6.6 Ahli Jawatankuasa Persatuan hendaklah terdiri:-

6.6.1 Pengerusi

6.6.2 Naib Pengerusi

6.6.3 Setiausaha

6.6.4 Penolong Setiausaha

6.6.5 Bendahari

6.6.6 Penolong Bendahari

6.6.7 Ahli Jawatankuasa(bilangan bergantung keperluan)

6.6.8 Pemeriksa Kira-Kira(2 orang)
PERATURAN   7 TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA

7.1 Pengerusi

7.1.1 Mempengerusikan  semua  mesyuarat  dan  bertanggungjawab atas
kesempurnaan semua mesyuarat

7.1.2 Meneliti  catatan  minit  mesyuarat  dan  memastikan  segala
keputusan yang diputuskan diambil tindakan yang sewajarnya.

7.1.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat
dari masa ke semasa.

7.2 Naib Pengerusi

7.2.1 Membantu  pengerusi  dalam  menjalankan  tugas  dan  tanggung
jawab yang diberi.

7.2.2 Mempengerusikan   mesyuarat  semasa
                              ketiadaan pengerusi.

7.2.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat
dari masa ke semasa.

7.3 Setiausaha

7.3.1 Menguruskan hal-hal surat menyurat.

7.3.2 Mencatat dan  menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatan-
kegiatan.

7.3.3 Mencatat kehadiran ahli

7.3.4 Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.

7.3.5 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat
dari masa ke semasa.

7.4 Penolong Setiausaha

7.4.1 Membantu  setiausaha  dalam  menjalankan  segala  tugas  dan
tanggungjawabnya.

7.4.2 Menjalankan tugas Setiausaha  sewaktu ketiadaan Setiausaha.
7.4.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat
dari masa ke semasa.

7.5 Bendahari

7.5.1 Bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan Persatuan

7.5.2 Membuat  dan  menyimpan  kira-kira  berkenaan  semua  perkara
kewangan dan bertanggungjawab di atas kesahihannya.

7.5.3 Menyebdiakan Penyata    Kira-Kira   bulanan    dan tahunan serta
menandatanganinya.

7.5.4 Melaporkan  kedudukan  kewangan  sekiranya  diminta   di dalam
mesyuarat ahli jawatankuasa.

7.5.5 Menyediakan Laporan Kewangan untuk di audit dan dibentangkan
dalam Mesyuarat Agung.

7.5.6 Menjalankan   tugas-tugas   lain  yang  diarahkan   oleh   Guru
Penasihat dari masa ke semasa.

7.6 Penolong Bendahari

7.6.1 Menjalankan   tugas-tugas   Bendahari    sewaktu   ketiadaan
Bendahari.

7.6.2 Menjalankan  tugas-tugas  lain  yang diarahkan oleh  Guru
Penasihat dari masa ke semasa.

7.7 Ahli Jawatankuasa

7.7.1 Membantu menjalankan tugas dalam segala  program  dan aktiviti
yang dilaksanakan.

7.7.2 Mempengerusikan biro sekiranya dilantik.

7.7.3 Menjalankan  tugas-tugas lain yang  diarahkan  oleh  Guru
Penasihat dari masa ke semasa

7.8 Pemeriksa Kira-Kira

7.8.1 Memeriksa,  menyemak  serta  mengesahkan  Laporan  Kewangan
tahunan dan bertangungjawab keatasnya.
7.8.2 Memastikan pengurusan kewangan diuruskan dengan betul.

PERATURAN  8 KEWANGAN

8.1 Sumber  utama kewangan persatuan adalah  melalui  derma  dan nilainya
diputuskan  semasa Mesyuarat Agong.

8.2 Persatuan   juga   boleh   memperolehi    kewangan melalui aktiviti.

8.3 Ahli-ahli     yang     bersetuju     menyertai     aktiviti     yang  memerlukan
perbelanjaan  besar  boleh dikenakan derma khas bagi membiayai aktiviti
tersebut.

8.4 Semua pungutan/penyimpanan   boleh   dimasukkan ke  dalam   Akaun
SUWA   sekolah,  sekiranya mendapat kebenaran Pengetua/Guru Besar.

PERATURAN  9 KEHADIRAN/PENYERTAAN

9.1 Ahli   persatuan    dikehendaki    menghadiri    semua  aktiviti   yang
dijalankan  oleh persatuan  sepanjang tahun.

9.2 Kegagalan    berbuat   demikian   sebanyak  tiga  kali  berturut-turut
dikehendaki  menulis  surat  tunjuk  sebab.  Tindakan memotong markah
kehadiran dalam penilaian  kokurikulum boleh diambil sekiranya  gagal
berbuat demikian.

PERATURAN  10 AKTIVITI

10.1 Dijalankan seperti yang dirancang dalam mesyuarat agung atau mesyuarat
ahli jawatankuasa.

10.2 Sebarang  pindaan  aktiviti  akan  dibuat  oleh  Guru  Penasihat  dan
diumumkan kepada pengetahuan ahli.

PERATURAN  11 PERATURAN-PERATURAN

11.1 Peraturan sekolah adalah menjadi peraturan asas.

11.2 Peraturan  khas  yang  ditetapkan  hendaklah  dipatuhi  oleh  semua
ahli.

11.3 Ahli-ahli yang melanggar peraturan akan dikenakan tindakan tatatertib.
PERATURAN  12 TINDAKAN DISIPLIN

12.1 Diambil  terhadap   ahli   yang   melanggar   perlembagaan persatuan  dan
tidak   mematuhi  peraturan  yang ditetapkan.

12.2 Tindakan disiplin adalah mengikut cara berikut:

12.2.1 Amaran lisan

12.2.2 Amaran bertulis

12.3 Ahli  yang  tidak  berpuas  hati  dengan  tindakan  yang  diambil  boleh
membuat rayuan kepada Guru Penasihat persatuan secara  bertulis  dan
keputusan  Guru   Penasihat adalah muktamad.

PERATURAN  13 PINDAAN PERLEMBAGAAN

13.1 Mana-mana bahagian dalam  perlembagaan ini sah sehingga  ia dipinda.

13.2 Cadangan   pindaan   perlembagaan   boleh  dibuat  oleh  ahli,  ahli
jawatankuasa, Guru  Penasihat  atau  pentadbir sekolah secara bertulis.

13.3 Satu  mesyuarat khas  yang  dihadiri   oleh  Guru Penasihat dan  Ahli
Jawatankuasa akan membincangkan cadangan tersebut dan meluluskannya
jika perlu.

13.4 Setiap pindaan yang telah diluluskan hendaklah dipamirkan dan disahkan
oleh Pengetua/Guru Besar.

PERATURAN  14 PEMBUBARAN PERSATUAN

14.1 Pengetua  diberi  kuasa  untuk  membubarkan  persatuan  jika didapati
melanggar perlembagaan dan Falsafah Pendidikan Negara.

14.2Segala hutang wajib dijelaskan. Baki  kewangan  diputuskan dalam Mesyuarat
Agung Tergempar.

PERATURAN  15 HAL-HAL LAIN

15.1 Setiap    ahli    perlu   mengetahui   tanggungjawab  sendiri  terhadap
aktiviti yang dijalankan.
15.2 Ahli-ahli  hendaklah   sentiasa  peka dan mengikuti  aktiviti dengan penuh
minat.

.....................................................
(SAKIRIN BIN HARUN)
Setiausaha
Persatuan Agama Islam,
SK Terusan Baru Sandakan.

............................................
( RAZAMLI B SAHALI )
Pengerusi,
Persatuan Agama Islam.
SK Terusan Baru Sandakan.

............................................
(HUSZARUDIN BIN HUSSIN)
Guru Penasihat,
Persatuan Agama Islam
SK Terusan Baru Sandakan.
PERSATUAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH KEBANGSAAN TERUSAN BARU, SANDAKAN

SENARAI AHLI JAWATANKUASA PERSATUAN

Pada mematuhi Subperaturan 5(1)(b) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah)
1998, Akta Pendidikan 1996 seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid 42, No. 11, Tambahan
Mo. 41, Perundangan (A): P.U. (A) 196 bertarikh 21hb Mei 1998, maka berikut ini dikemukakan
Senarai Ahli Jawatankuasa Persatuan Agama Islam Sekolah Kebangsaan Terusan Baru, Sandakan.

1. Pengerusi Razamli B Sahali (Tahun 6)
(No.Sijil Kelahiran:A 599816   6151/97  )

2. Naib Pengerusi Zuraina Bt Eting (Tahun 4)
(No.Sijil Kelahiran: A 747962   2335/99  )

3. Setiausaha Sakirin B Harun (Tahun 5)
(No.Sijil Kelahiran: SB 321884    980112-12-5331  )

4. Penolong Setiausaha Siti Norcahayani Bt Mohd Zaini (Tahun 5)
(No.Sijil Kelahiran: A 700673  )

5. Bendahari Azwie B Kamal (Tahun 6)
(No.Sijil Kelahiran: A 661726  6811/97  )

6. Penolong Bendahari Faridah Bt Maidin (Tahun 4)
(No.Sijil Kelahiran: A 758036  4432/99   )

7. Pemeriksa Kira-kira I Rasidi B Asmarah (Tahun 4)
(No.Sijil Kelahiran: SB 322575    990612-12-5345  )

8. Pemeriksa Kira-kira II Elynna Florine ak Nyuak (Tahun 3)
(No.Sijil Kelahiran: AP 73819    000120-14-0412  )

7. Ahli Jawatankuasa 7.1 Rosnah Bt Otok (Tahun 6)
(No.Sijil Kelahiran: A 588902  5122/97 )

7.2 Haran B Ruslan (Tahun 6)
(No.Sijil Kelahiran: SB 319275    970520-12-5665  )

7.3 Saniah Bt Bahar (Tahun 6)
(No.Sijil Kelahiran: A 480644   1153/97 )

7.4 Azman B Said (Tahun 5)
(No.Sijil Kelahiran: A 711384   5280/98  )

7.5 Aripin B Harun (Tahun 4)
(No.Sijil Kelahiran: SB 321885.  990308-12-5359  )
Perakuan: Kami dengan  ini  mengaku  bahawa  Senarai  Ahli  Jawatankuasa  di  atas  adalah
mematuhi  Subseksyen  6.1.1  dalam  Artikel  Enam  dan  perlantikan  mereka
mematuhi  Subseksyen  6.1.2  dalam artikel  yang  sama  seperti  dalam Undang-
Undang dan Peraturan-Peraturan Persatuan.

...................................... .....................................
(RAZAMLI B SAHALI ) ( SAKIRIN BIN HARUN )
Pengerusi Persatuan Agama Islam          Setiausaha Persatuan Agama Islam
Tarikh:  17 FEBRUARI 2009 Tarikh:  17 FEBRUARI 2009

Pengesahan: Saya dengan ini  mengesahkan bahawa Senarai  Ahli  Jawatankuasa di  atas dan
perlantikan  mereka  adalah  mengikut  Undang-Undang dan  Peraturan-Peraturan
(Perlembagaan)  Persatuan  Agama  Islam  Sekolah  Kebangsaan  Terusan  Baru,
Sandakan.

............................................................
(HUSZARUDIN BIN HAJI HUSSIN)
Guru Penasihat Persatuan Agama Islam
Tarikh: 17 FEBRUARI 2009
PERSATUAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH KEBANGSAAN TERUSAN BARU

SANDAKAN SABAH

SENARAI AKTIVITI UTAMA PERSATUAN

Pada mematuhi Subperaturan 5(1)(c) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah)
1998, Akta Pendidikan 1996 seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid 42, No. 11, Tambahan
No. 41, Perundangan (A): P.U. (A) 196 bertarikh 21hb Mei 1998, maka berikut ini dikemukakan
Senarai  Aktiviti  Utama Persatuan  Agama Islam Sekolah  Kebangsaan Terusan  Baru Sandakan
Sabah.

1. Program Persatuan
1.1 Taklimat Peraturan-Peraturan
1.2 Majlis Maulidul Rasul
1.3 Ma’al Hijrah
1.4 Ihya’ Ramadhan
1.5 Bistari Solat
1.6 Qiyamulail
1.7 Musabaqah Tilawah
1.8 Khidmat Masyarakat
1.9 Ujian-Ujian Kecekapan

2. Aktiviti Persatuan: 2.1 Qiyamulail
2.2 Solat Hajat
2.3 Musabaqah Tilawah al-Quran
2.4 Bacaan Yasiin Pagi Jumaat
2.5 Lawatan Sambil Belajar
2.6 Pungutan Derma
2.7 Khidmat Masyarakat
2.8 Persembahan Nasyid

3. Aktiviti Kependidikan: 3.1 Ceramah
3.2 Kursus Persatuan
3.3 Bengkel Tahsin al-Qiraat

Perakuan: Kami dengan ini mengaku bahawa aktiviti dan program yang disenaraikan di atas
adalah  aktiviti  dan  program sebenar  yang  akan  dianjur  dan  dikelolakan  oleh
persatuan ini.

....................................   .....................................
(RAZAMLI B SAHALI )               ( SAKIRIN BIN HARUN )
Pengerusi Persatuan Agama Islam         Setiausaha Persatuan Agama Islam
Tarikh: 17 FEBRUARI 2009                     Tarikh: 17 FEBRUARI 2009
Pengesahan: Saya  dengan  ini  mengesahkan  bahawa  Senarai  Aktiviti  Utama  di  atas  adalah
sesuai dengan tujuan dan matlamat penubuhan Persatuan Agama Islam Sekolah
Kebangsaan Terusan Baru Sandakan Sabah.

.................................
( HUSZARUDIN BIN HAJI HUSSIN )
Guru Penasihat Persatuan Agama Islam
Tarikh: 17 FEBRUARI 2009


SYARAT -SYARAT KELAYAKAN BAGI PERMOHONAN BANTUAN i-FITRI 2022

BI
L

KATEGORI
A

SYARAT-SYARAT

1 Pendapatan
Isi Rumah
tidak
melebihi
RM 2500.00

1. Rakyat Terengganu yang menetap di Negeri Terengganu sahaja
semasa memohon

2. Pemohon merupakan Ketua Isi Rumah (KIR)  (boleh terdiri daripada
ibu/bapa/datuk/nenek/adik-beradik dan lain-lain) dengan jumlah
pendapatan bulanan isi rumah kurang daripada RM2500.00 sebulan
(termasuk gaji dan semua elaun).

3. Berdaftar dalam sistem Profil Rakyat Terengganu 2020 (PRT20)
4. Pemohon mestilah pengundi berdaftar di Negeri Teréngganu.
5. Semua Penjawat Awam dan lantikan kerajaan yang menerima elaun

tetap bulanan adalah TIDAK LAYAK memohon
6. Kontraktor berdaftar  adalah tidak layak memohon
7. Peniaga berlesen adalah tidak layak memohon KECUALI pendapatan

isi rumah kurang daripada  RM2500.00 sebulan dan di sahkan oleh
JPKK.

8. Pemohon yang tidak mempunyai slip gaji perlu   mengemukakan Surat
Perakuan Pendapatan yang disahkan oleh  Pengerusi JPKK.

9. Borang permohonan hendaklah dicetak dan diserahkan kepada  JPKK
bersama-sama salinan dokumen berikut:

10. Salinan Kad pengenalan /sijil kelahiran bagi pemohon dan
tanggungan.

11. Salinan Slip gaji atau slip pencen terkini atau Surat Akuan Pendapatan
a) salinan sijil atau surat nikah atau pengesahan status perkahwinan

oleh JPKK
b) Salinan SSM (bagi peniaga berlesen yang layak)

12. Maklumat yang tidak lengkap boleh menyebabkan permohonan
ditolak.

13. Kerajaan Negeri berhak menolak permohonan dan meminda apa-apa
syarat di atas dari semasa ke semasa tanpa notis.
BIL KATEGORI
B

SYARAT-SYARAT

1 Pendapatan Isi
Rumah

antara RM
2501.00 – RM
5000.00

1. Rakyat Terengganu yang menetap di Negeri Terengganu
sahaja semasa memohon

2.  Pemohon merupakan Ketua Isi Rumah (KIR)  (boleh terdiri
daripada ibu/bapa/datuk/nenek/adik-beradik dan lain-lain)
dengan jumlah pendapatan bulanan isi rumah di antara
RM2501.00-RM 5000.00 (termasuk gaji dan semua elaun).

3. Berdaftar dalam sistem Profil Rakyat Terengganu 2020 (PRT20)
4. Pemohon mestilah pengundi berdaftar di Negeri Teréngganu.
5. Semua Penjawat Awam dan lantikan kerajaan yang menerima

elaun tetap bulanan adalah TIDAK LAYAK memohon
6. Kontraktor berdaftar  adalah tidak layak memohon
7. Peniaga berlesen adalah tidak layak memohon KECUALI

pendapatan isi rumah antara RM 2501.00 sehingga RM
5000.00 dan di sahkan oleh JPKK.

8. Pemohon yang tidak mempunyai slip gaji perlu
mengemukakan Surat Perakuan Pendapatan yang disahkan
oleh  Pengerusi JPKK.

9. Borang permohonan hendaklah dicetak dan diserahkan
kepada  JPKK bersama-sama salinan dokumen berikut:

a) Salinan Kad pengenalan /sijil kelahiran bagi pemohon
dan tanggungan .

b) Salinan Slip gaji atau slip pencen terkini atau Surat
Akuan Pendapatan

c) salinan sijil atau surat nikah atau pengesahan status
perkahwinan oleh JPKK

d) Salinan SSM (bagi peniaga berlesen yang layak)

10. Maklumat yang tidak lengkap boleh menyebabkan
permohonan di  tolak.

11. Kerajaan Negeri berhak menolak permohonan dan meminda
apa-apa syarat di atas dari semasa ke semasa tanpa notis.


283

Bab 1 Pengukuran

Penilaian Prestasi

1. (a) Kuantiti asas fizik Unit S.I.

Panjang meter

Jisim kilogram

Masa saat

Suhu termodinamik kelvin

Arus elektrik ampere

Keamatan berluminositi candela

Kuantiti jirim mol

(b) kg m2 s–3

2. (a) 1 m s–2
(b) 15 m s–1

(c) v bertambah secara linear dengan t

3. (a) T / s 1.30 1.80 2.22 2.55 2.86

T 2 / s 2 1.69 3.24 4.93 6.50 8.18

(c) 0.0817 s2 g-1

(d) Tidak berubah kerana tempoh ayunan spring-
pemberat tidak bergantung pada nilai pecutan
graviti.

(e) Daripada graf T 2 melawan m, gunakan kaedah
ekstrapolasi, tentukan nilai m apabila T 2 = 1.0 s,

maka T juga sama dengan 1.0 s. Gantikan
pemberat berslot dengan plastisin yang berjisim
m, iaitu kira-kira 12 g.

4. (a) Murid Masa, t / s Kelajuan, v / m s–1

A 58.79 6.80

B 60.06 6.66

C 57.68 6.93

D 59.87 6.68

E 57.99 6.90

(b) Beliau menggunakan jam randik elektronik untuk
mengukur masa pergerakan mereka.

(c) Murid C paling pantas.
(d) Menggunakan pengesan elektronik untuk

mengelakkan kesilapan pengukuran kerana masa
tindak balas manusia untuk memulakan dan
menghentikan jam randik.

HANYA JAWAPAN TERPILIH DISEDIAKAN DI SINI
Sila imbas QR code ini untuk
jawapan lengkap.
http://bit.ly/2FSQbAC

5. (a) Dalam sistem lama, F = mlt–2
  m = Ft 2l –1
 Maka, dalam sistem FAT
 l = A½, dan
 m = FT2l –1
   = FT2A

– 1
2

(b) – Tiada alat pengukur yang sesuai untuk
mengukur daya dan luas dengan tepat.

– Tiada alat atau objek piawaian untuk
menetapkan daya dan luas

– Unit untuk kuantiti terbitan menjadi sangat
rumit dan akan menghalang komunikasi yang
berkesan antara ahli fizik.

6. (a) – Garis lurus tidak melalui asalan dan
kecerunan negatif

– p berkurang secara linear dengan q
(b) – Garis melengkung tidak melalui asalan dan

kecerunan negatif
– p berkurang dengan q

(c) – Garis lurus mengufuk dan kecerunan sifar
– p malar atau p tidak bergantung pada q

Bab 2 Daya dan Gerakan 1

Penilaian Prestasi
 1. (a) 10.0 m s–1

(b) 25.0 m
(c) 9.0 m

2. (a) –2.0 m s–2

(b) 5 s
 3. Apabila Swee Lan mendayung air sungai ke

belakang, satu daya tindakan F terhasil ke atas air
sungai dan pada masa yang sama, satu daya tindak
balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah
Fʹ bertindak ke atas sampan. Oleh itu, sampan itu
akan bergerak ke hadapan.

4. 12 s
 5. 12 N
 6. 100 m s–1
284

7.

10
15
18

25.5

15 20 25 35 500

v / m s–1

t / s

8. v

v2

v2 v1
t2 t1

v1

t1

t2
t

9. (a) 7.5 s
(b) 56.25 m
(c) Untuk kereta, xk = 900 m
 Untuk bas, xb = 750 m
(d) xk lebih besar daripada xb maka, kereta berada di

hadapan bas
 10. (a) Sebelum pelancaran, roket yang membawa kapal

angkasa berada pegun di atas tapak pelancaran
dengan momentum sifar. Selepas pelancaran,
gas panas bergerak dengan pantas melalui ekzos
dengan suatu momentum yang kuat. Oleh sebab
jumlah momentum harus diabadikan, momentum
yang kuat akan menghasilkan daya tujahan ke
atas. Daya tujahan ini akan memberikan pecutan
kepada pergerakan roket ke atas.

(b) Pecutan roket boleh ditambah dengan
mengurangkan jisim roket tersebut.

Bab 3 Kegravitian

Penilaian Prestasi

1. (a) (i) F = GMm
r 2

(ii) F = mv 2

r
(iii) v = 2πr

T
(b) M = 4π 2r 3

GT 2

(c) 1.99 × 1030 kg

2. (a) v = 2πr
T

(b) v = !wGM
r

(c) Satelit jatuh bebas mengelilingi Bumi dengan
pecutan memusat yang sama dengan pecutan
graviti. Pecutan graviti tidak bergantung pada
jisim objek.

3. Hukum Kepler II menyatakan bahawa satu garis
yang menyambungkan planet dengan Matahari
mencakupi luas yang sama ketika selang masa yang
sama apabila planet bergerak dalam orbit.
Hal ini bermaksud, semakin kecil jarak sebuah planet
dari Matahari, semakin besar halajunya. Dari A ke
B, laju planet Uranus bertambah sehingga suatu nilai
maksimum dan kemudian berkurang semula.

4. (a) Pasangan satelit dan Bulan
(b) 7.71 × 103 N

5. (a) – Jisim Bumi
– Jarak dari pusat Bumi

(b) 0.23 m s–2

6. (a)
T1

2

T2
2  =

r1
3

r2
3

(b) 4.49 × 1012 m
 7. 29.44 tahun
 8. 9 996 m s–1

9. (a) 3.54 × 104 m s–1

(b) Zarah-zarah kecil itu tidak mungkin terlepas
kerana halaju lepas planet sangat tinggi.

10. (i) FBC = 2P
(ii) FAC = 0.5P

Bab 4 Haba

Penilaian Prestasi
 1.  (a) Haba yang diserap atau dibebaskan semasa

perubahan fasa jirim tanpa perubahan suhu.
(b) Apabila stim terkondensasi di dalam air, haba

pendam yang dibebaskan memanaskan air itu.
(c) – Pemanasan yang cepat.

– Pemanasan air secara langsung, iaitu tiada
pembaziran haba untuk memanaskan bekas.

2.  (c) ✓

3.  (a) Bongkah A.
(b) Bongkah B. Bongkah yang mempunyai muatan

haba yang rendah akan mengalami peningkatan
suhu yang lebih tinggi.

4. (a) Haba pendam tentu ialah kuantiti haba yang
diserap atau dibebaskan semasa perubahan fasa
bagi 1 kg bahan tanpa perubahan suhu.

(b) 2.27 × 105 J
 5. (a) Haba pendam tentu pengewapan, lv bagi suatu

bahan ialah kuantiti haba yang diserap semasa
pendidihan atau kuantiti haba yang dibebaskan
semasa kondensasi bagi 1 kg bahan itu tanpa
perubahan suhu.
285

(b) (i) 0.28 kg
(ii) 2.25 × 106 J kg–1

6.  4.95 J
 7. (a) 2 200 W

(b) 513.6 s
 8. (a) 264 kPa

(b)  Isi padu tayar tidak berubah.
 9. (a) 3.82 cm3

(b) – Jisim udara yang terperangkap tidak berubah.
– Tekanan udara yang terperangkap adalah malar
– Udara terperangkap dan air berada dalam

keseimbangan terma. Suhu air sama dengan
suhu udara itu.

10. (a) Haba pendam tentu pelakuran, lf bagi suatu
bahan ialah kuantiti haba yang diserap semasa
peleburan atau kuantiti haba yang dibebaskan
semasa pembekuan bagi 1 kg bahan itu tanpa
perubahan suhu.

(b) Haba yang diserap tidak menambah tenaga kinetik
purata molekul-molekul. Haba itu digunakan
untuk melemahkan ikatan di antara molekul ais.

(c)  (i) 40 000 J
(ii) 0.12 kg

(d) – Semua haba yang dibekalkan oleh pemanas
rendam diserap oleh ais. Tiada kehilangan haba
ke persekitaran.

– Ais tidak menyerap haba daripada persekitaran.
 11. (a) (i) 147 000 J

(ii) 183.75 s
(b) Plastik mempunyai muatan haba tentu yang tinggi

dan merupakan penebat haba.
(c) Logam mempunyai muatan haba tentu yang

rendah dan merupakan pengalir haba.
(d) Air akan bergerak ke atas apabila dipanaskan

dan air yang sejuk akan turun melalui perolakan.
Maka, seluruh air dapat dipanaskan. Oleh itu,
elemen pemanas cerek diletakkan di dasar cerek.

12. (a) Aluminium
(b) Aluminium mempunyai muatan haba tentu yang

rendah dan merupakan pengalir haba yang baik.
Oleh itu, aluminium sangat sesuai digunakan
dalam peralatan memasak.

Bab 5 Gelombang

Penilaian Prestasi
 1. (a) (i) Pantulan

(ii) Pembiasan
(iii) Pembelauan

(b)
Pelabuhan

A

C

(c) Kesan pembelauan kurang ketara. Amplitud
gelombang selepas C lebih tinggi.

2.

Penghalang

3. (a) – Frekuensi yang sama
– Beza fasa yang tetap

(b) (i) Q, S
(ii) P, R

(c) (i) Sebelum superposisi

Semasa superposisi

(ii) Sebelum superposisi

Semasa superposisi

(iii) Sebelum superposisi

Semasa superposisi

4. (a) Superposisi gelombang

(b) Pinggir cerah dibentuk apabila gelombang-
gelombang dari dwicelah berinterferens secara
membina.

Pinggir gelap dibentuk apabila gelombang-
gelombang dari dwicelah berinterferens secara
memusnah.

(c) 4.44 × 10–7 m
 5. (a) Amplitud = 15 cm, Tempoh = 1

f  = 1
5  = 0.2 s

(b) 3.0 m s–1

6. 335 m s–1

7. (a) 0.25 cm
(b) 75 cm
(c) 33 000 cm s–1
286

Bab 6 Cahaya dan Optik

Penilaian Prestasi
 1. (a) (i) Sudut genting ialah sudut tuju apabila

cahaya merambat dari intan ke udara
dengan sudut biasan sama dengan 90o.

(ii) 2.46
(b)

70°

P

45°

Q

45°

70°
45°

45°

35°
55°

15°

(c) Pantulan dalam penuh dan pembiasan cahaya
 2. 10 cm
 3. (a) 38.02o

(b) 2.26 × 108 m s–1

(c) Kaca mempunyai ketumpatan optik yang lebih
tinggi kerana apabila cahaya merambat dari air ke
kaca, cahaya terbias mendekati garis normal.

4. (a) RS ialah jejari semi bulatan dan merupakan
garis normal sinar tuju pada titik R.

(b) 41.14o

5. (a)  (i) 1.0003
(ii) Nilai indeks biasan udara ialah hampir sama

dengan 1, iaitu laju cahaya dalam udara dan
dalam vakum adalah hampir sama.

(b) Nilai ∆θ pada waktu malam yang panas berbeza
dengan waktu malam yang sejuk kerana
ketumpatan optik udara bergantung pada suhu.

6. (a) Tegak dan diperbesar
(b)

Paksi utama

Kanta cembung

F
Imej maya Objek

1

2

(c) Imej semakin kecil. Jika u lebih besar daripada f,
imej nyata yang songsang akan terbentuk pada
sisi bertentangan dengan objek.

7. (a) Pernyataan kapten itu adalah benar. Sinar cahaya
yang memasuki atmosfera dibiaskan oleh lapisan
udara yang berlainan ketumpatan optik. Dengan
itu, suatu imej ketara bagi Matahari terbentuk di
atas kedudukan Matahari yang asal.

Imej Matahari

Matahari

Atmosfera

Permukaan
bumi

Pemerhati

Pembiasan
cahaya

(b) Sinar cahaya dari objek menuju secara normal
ke sisi AB prisma atas melalui bukaan periskop.
Sinar cahaya sampai ke permukaan AC tanpa
pembiasan. Sudut tuju ialah 45° dan lebih besar
daripada sudut genting prisma, iaitu 42°. Maka,
pantulan dalam penuh berlaku di sisi AC dan
cahaya dipantulkan ke bawah. Sinar cahaya yang
dipantulkan merambat secara normal ke sisi DE
prisma bawah. Sekali lagi, sinar cahaya mengalami
pantulan dalam penuh di sisi DF. Akhirnya, sinar
cahaya keluar tanpa pembiasan di sisi EF dan
masuk ke mata pemerhati. Imej yang terhasil
adalah tegak dan sama saiz dengan objek.

BObjek

Imej
objek

C

D PemerhatiE

Penghalang

AA

FF

Rajah ini tidak dilukis
mengikut skala sebenar.


APPLY NOW
INTAKE INFO
SCHOLARSHIP
Programmes

By Faculty

Faculty of Cinematic Arts (FCA)

Faculty of Law (FOL)

Faculty of Engineering & Technology (FET)

Faculty of Engineering (FOE)

Faculty of Computing & Informatics (FCI)

Open and Distance Learning (ODL)

Faculty of Information Science & Technology (FIST)

Faculty of Management (FOM)

Faculty of Creative Multimedia (FCM)

Faculty of Applied Communication (FAC)

Faculty of Business (FOB)

By Campus

Cyberjaya

Foundation, Diploma & Degree

Business & Accounting

Creative Multimedia

Strategic Communication

Engineering

Information Technology & Computer Science

Cinematic Arts

Postgraduate

By Research

By Coursework

Mixed Mode

Open and Distance Learning (ODL)

Melaka

Foundation, Diploma & Degree

Business & Accounting

Engineering

Information Technology & Computer Science

Law

Postgraduate

By Research

By Coursework

All Programmes

New Programmes

Open and Distance Learning (ODL)

Degree ODL

Master ODL

Foundation, Diploma & Degree

Foundation

Diploma

Degree

Postgraduate

Master (by Research)

Master (by Coursework)

PhD (by Research)

Doctorate (by Mixed Mode)
Full List of Programmes Offered (MQA Certificates)

Build Your Own Curriculum (BYOC)

Why Study @ MMU

Academic Excellence

Campus & Facilities

Industry Collaboration

Awards & Accolades

Alumni

Global Partnership

Innovation & Entrepreneurship

Admission

How to Apply

Lifelong Education

APEL.A @ Multimedia University (MMU)

APEL.C @ Multimedia University (MMU)

Micro-Credentials

Fee Structure

Finance Info

Scholarship & Financial Aid

Services

Accommodation

Faculties

Faculty of Applied Communication

Faculty of Business

Faculty of Cinematic Arts

Faculty of Computing and Informatics

Faculty of Creative Multimedia

Faculty of Engineering

Faculty of Engineering & Technology

Faculty of Information Science and Technology

Faculty of Law

Faculty of Management

News & Publications

MMU Publication

News Highlights

News in the Media

International Students

About Malaysia

Visa Information

International Student Fees

Country Representatives

Research

Digital Futures Research Hub

IP Mall

MMU Press

About Us

History

Vision, Mission, Quality Policy & MMU Core Values

Leadership

TM CODE of Conduct & Business Ethics
Others

Academic Calendar

MMU Portal

Siti Hasmah Digital Library

Directory of Expertise

MMU Sustainability Club

Centre for Alumni

Registry of Graduates

Business Enquiries

Contact Info
404: Page Not Found
ENQUIRE NOW

BOOK AN APPOINTMENT

VIRTUAL TOUR (Cyberjaya campus)

VIRTUAL TOUR (Melaka campus)
Connect with Us
Sitemap
Privacy Notice
Notis Privasi
MOE Registration Certification No: DU001(B).
© 2020 MULTIMEDIA UNIVERSITY. ALL RIGHTS RESERVED.


KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  1

Damak Raja Bohong

2
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  2

Wak Damak ialah seorang penglipur lara di istana.

Kerjanya bercerita dan berjenaka untuk hiburan raja

dan orang-orang besar istana.

Setiap hari, Wak Damak mesti berada di istana

dan pulang jauh malam apabila diperkenan oleh raja.

Sebenarnya, Wak Damak sudah jemu berkerja

sebagai penglipur lara. Tugasnya memberi hiburan

kepada orang lain. Walaupun hati dia sendiri tidak

senang tetapi hati orang lain mesti dihiburkan.

Raja negeri itu amat suka mendengar cerita.

Baginda akan ketawa terbahak-bahak apabila

mendengar cerita, walaupun cerita itu tidak lucu.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  3

Kalau Wak Damak bercerita mengenai makan nasi

pun, baginda ketawa.

"Sedap! Sedap! Sedap cerita itu," kata baginda

sambil ketawa terkekeh-kekeh sehingga

mengeluarkan air mata.

Wak Damak kini berumur 80 tahun. Dia

merasakan sudah tiba masanya dia pencen. Badannya

semakin lemah dan selalu tidak sihat. Tetapi Wak

Damak tidak ada penyakit. Dia tidak menghidap

penyakit darah tinggi atau kencing manis. Orang

zaman dahulu berumur panjang. Mereka mengamalkan

cara hidup yang betul. Makan minum mereka tidak

ada unsur-unsur racun dan bahan kimia.

Orang zaman dahulu meninggal dunia kebanyakannya

kerana terlalu tua. Ada juga yang mati dipagut ular
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  4

dan dibaham harimau.

Kebanyakan orang zaman ini mati kerana

kemalangan dan amalan makanan yang tidak baik.

Orang sekarang suka merokok, minum minuman dalam

tin atau botol, dan ada juga yang hisap ganja. Makan

sayur dan buah-buahan yang disembur bahan kimia.

Makanan ringan pula langsung tidak berkhasiat.

Itulah sebabnya orang zaman ini banyak penyakit.

Wak Damak segar-bugar. Badannya masih kuat.

Cuma uzur sedikit kerana sudah tua. Isterinya sudah

meninggal dunia. Wak Damak hidup seorang diri.

Pada suatu hari Wak Damak pergi ke istana. Hari

itu perasaan Wak Damak tidak berapa ceria. Dia juga

kekeringan ilham untuk mencipta cerita. Otaknya

kosong.

Dia tiba di balai rong seri. Ketika itu ada tiga

orang pembesar negeri menghadap raja. Mereka ialah

Datuk Bendahara, Datuk Temenggung dan Datuk

Shah Bandar.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  5

"Oh, Wak Damak! Mari sini. Ada cerita apa hari

ini?" titah raja apabila melihat Wak Damak tiba.

"Ampun tuanku, hari ini patik tidak membawa apa-apa

cerita. Semua cerita patik buang ke dalam rimbun

buluh dalam perjalanan ke istana," jawab Wak Damak.

"Sedap! Sedap! Sedap cerita itu," titah raja

sambil ketawa berdekah-dekah. Perut baginda

kelihatan kembang-kempis.

"Sambung-sambung. Sedap cerita kamu," titah

raja lagi.

"Cerita macam ini raja rasa sedap. Apa aku

hendak buat supaya raja tidak suka dengar cerita

aku?" bisik Wak Damak di dalam hati.

Wak Damak sedang berfikir untuk mencari ilham
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  6

supaya raja murka apabila mendengar ceritanya.

Sekejap lagi tiba waktu raja santap. Sebelum

santap, raja mesti mendengar cerita atau syair.

"Ceritalah, Wak Damak! Beta ingin mendengarnya

sekarang," titah raja.

Wak Damak memohon ampun. Dia mendekati

raja lalu memicit betis baginda. Begitulah yang

diperkenan oleh raja sambil Wak Damak bercerita.

"Ayah patik zaman dulu seorang pelaut. Dia adalah

seorang penangkap ikan bilis yang terkenal," Wak

Damak memulakan ceritanya.

"Sedap! Sedap! Cerita lagi," titah raja  sambil

ketawa.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  7

"Pada suatu hari, ayah patik pergi ke laut. Dia

membawa jala. Hari itu, dia hendak menangkap ikan

bilis sebanyak mungkin kerana ada orang tempah,"

cerita Wak Damak.

"Sedap! Sedap! Ada orang tempah, ya?" titah

raja.

"Lepas itu, lepas itu apa jadi?" tanya raja.

"Apabila sampai di pantai, ayah patik menebar

jalanya. Jala ditebar. Langit kelihatan gelap kerana

ditutup oleh jala."

"Ketika jala itu ditebar, cahaya matahari hilang.

Suara jala berbunyi - rum, rum," cerita Wak Damak

lagi.

"Selama tiga bulan jala berada di atas langit

barulah ia jatuh ke laut," sambungnya.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  8

"Apabila jala itu jatuh di atas air, jala itu berbunyi

burr - selama tiga bulan," sambung Wak Damak lagi.

"Ketika itu laut kelihatan seperti dibedil dengan

meriam. Air laut melambung naik bersama-sama ikan

yang melompat."

"Ayah patik menarik jala perlahan-lahan. Selama

tiga bulan barulah jala itu naik ke pantai."

Raja dan pembesar asyik mendengar tanpa

memperdulikan santapan.

"Banyak ikan bilis dalam jala itu. Insangnya

melekat pada tali anyaman," sambung Wak Damak

lagi.

"Ayah patik melepaskan seekor demi seekor ikan

bilis yang tersangkut pada jala."

"Mula-mula seekor. Selepas itu seekor,"

ceritanya lagi.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  9

"Selepas itu?" tanya raja.

"Selepas itu seekor lagi, tuanku!" jawab Wak

Damak.

"Selepas itu?" tanya raja.

"Selepas itu seekor lagi," jawab Wak Damak.

Mata raja kelihatan layu seperti hendak terlena.

Dalam keadaan mata baginda pejam celik, baginda

terus bertanya.

"Selepas itu macam mana?" tanya raja dalam

keadaan mengantuk.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  10

"Selepas itu seekor lagi ayah patik berjaya

melepaskan bilis dari jala," jawab Wak Damak.

"Selepas itu?" tanya raja.

"Selepas itu seekor lagi," jawab Wak Damak.

Waktu itu sudah menjelang malam. Dua orang

pembesar sudah hampir terlena. Sudah beratus kali

mereka menguap. Tetapi mereka menahan diri

daripada tertidur. Mereka mesti mengambil hati raja.

Jika raja ketawa, pembesar-pembesar itu turut

ketawa. Ketawa olok-olok atau ketawa 'cari makan'.

Raja terus bertanya, walaupun dalam keadaan tidak

bermaya.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  11

"Selepas itu?" tanya raja.

"Selepas itu seekor lagi," jawab Wak Damak juga

dalam keadaan tidak bermaya.

"Cis! Sampai bila hendak habis cerita ini? Sudah!

Beta tidak mahu dengar lagi," tiba-tiba raja murka.

Baginda berdiri lalu bertitah murka.

"Beta akan adakan pertandingan bohong. Jika

kamu tewas, beta akan hukum gantung!" titah raja

dengan marah lalu beredar dari situ.

Wak Damak ditinggalkan di situ seorang diri. Dua

orang pembesar juga turut beredar mengiringi

baginda masuk ke bilik peraduan.

"Adakan pertandingan berbohong. Jemput Raja

Bohong dari India. Adakan pertandingan di istana,"

titah raja kepada pembesar.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  12

Wak Damak pulang ke rumah dengan perasaan

suka bercampur dengan duka. Suka kerana tidak

perlu lagi ke istana dan duka kerana raja murka.

Wak Damak tidak tahu rancangan raja. Dia tidak

terfikir bahawa raja akan mengadakan pertandingan

bohong. Pada mulanya dia fikir terlepas daripada

bala. Rupa-rupanya tidak demikian.

Pada suatu hari, Wak Damak dipanggil ke istana

dengan perintah raja. Wak Damak terpaksa hadir ke

istana dengan serta-merta.

Wak Damak tiba di istana. Dia sungguh

terperanjat apabila melihat orang ramai berkumpul

memenuhi balai penghadapan. Hari itu semua rakyat

dipanggil ke istana.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  13

Wak Damak berjalan perlahan-lahan menuju

singgahsana raja. Dia memandang ke kiri dan ke

kanan dengan cemas.

Di tepi singgahsana, terdapat sebuah taniat

(pentas). Di atas taniat itu ada tiga orang bangsa

India. Mereka berpakaian kemas. Baju mereka cantik

berkilau-kilau. Semua pembesar negeri juga turut

hadir.

"Wak Damak! Hari ini kamu mesti lawan

berbohong dengan mereka," raja menunjukkan kepada

tiga orang India yang duduk di taniat.

"Kalau menang, kamu akan mendapat anugerah

besar. Kalau kalah, kamu mati!" kata raja lagi.


KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  1

Guri Emas
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  2

TAJUK: Guri Emas

Di sebuah kampung ada

seorang peladang tua. Isterinya sudah

lama meninggal dunia. Dia tinggal dengan

lima orang anak lelakinya. Anak-anaknya

semua sudah besar.

Anak-anaknya malas bekerja.

Mereka mengharapkan bapanya sahaja

bekerja.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  3

Pada suatu hari, peladang tua

itu jatuh sakit. Semakin sehari semakin

uzur. Dia tidak dapat bekerja lagi. Pokok

kelapa tidak dijaga lagi. Pokok kelapa

sudah tidak subur lagi. Hasilnya

bertambah kurang.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  4

Sebelum peladang itu meninggal dunia,

dia berpesan kepada anak-anaknya. Dia

menyuruh anak-anaknya mencari guri

emas di dalam kebun. Setelah peladang

itu meninggal dunia, anak-anaknya

berebut-rebut mencari guri tersebut.

Mereka menyangkul di dalam kebun

kelapa.

Mereka menyangkul di segenap batang

pokok kelapa. Mereka menyangkul siang

dan malam. Mereka terus menggali di

sana sini. Dari sehari ke sehari, mereka
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  5

terus mencari guri emas itu. Tetapi guri

emas itu tidak ada.

Akhirnya, pokok kelapa bertambah subur.

Pokoknya berbuah lebat. Pada suatu

petang, datang peraih ke kebun itu.

Peraih membawa lori hendak mengangkut

buah kelapa. Dia hendak membeli buah

kelapa dengan banyak.
KOLEKSI CERITA KANAK-KANAK

rohayatifasilinus@gmail.com ms  6

Anak-anak peladang itu memetik buah

kelapa. Mereka jualkan kepada peraih.

Mereka dapat wang banyak. Mereka

sedar guri emas itu tidak ada. Mereka

sedar, bapa mereka mahu mereka rajin

bekerja. Semenjak itu, mereka pun rajin

bekerja.

Sekian


JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H / 2023M

BAGI SELURUH NEGERI PERLIS

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK  WAKTU BERBUKA MAC/ APRIL 2023M

HARI HIJRIAH  MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 6:04 7:31

JUMAAT 2 24 6:03 7:30

SABTU 3 25 6:03 7:30

AHAD 4 26 6:02 7:30

ISNIN 5 27 6:02 7:30

SELASA 6 28 6:01 7:30

RABU 7 29 6:01 7:30

KHAMIS 8 30 6:00 7:30

JUMAAT 9 31 6:00 7:30

SABTU 10 1-Apr 5:59 7:29

AHAD 11 2 5:59 7:29

ISNIN 12 3 5:58 7:29

SELASA 13 4 5:58 7:29

RABU 14 5 5:57 7:29

KHAMIS 15 6 5:56 7:29

JUMAAT 16 7 5:56 7:29

SABTU 17 8 5:55 7:29

AHAD 18 9 5:55 7:29

ISNIN 19 10 5:54 7:28

SELASA 20 11 5:54 7:28

RABU 21 12 5:53 7:28

KHAMIS 22 13 5:53 7:28

JUMAAT 23 14 5:52 7:28

SABTU 24 15 5:52 7:28

AHAD 25 16 5:51 7:28

ISNIN 26 17 5:51 7:28

SELASA  27 18 5:50 7:28

RABU 28 19 5:50 7:28

KHAMIS **29 20 5:49 7:28

JUMAAT 30 21 5:49 7:28

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal  Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan

Mohor Besar Raja-Raja Malaysia