KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN SENI VISUAL

VISUAL

EDISI 2

TINGKATAN 1
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

1

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1

SEJARAH DAN
APRESIASI SENI
VISUAL

Perkembangan
Seni Visual di
Malaysia

1.0

Persepsi Seni
1.1  Menggalurkan

Perkembangan Seni
 Visual di Malaysia:
1.1.1 Seni Halus

i.Sejarah dan
 perkembangan

ii.Tokoh dan
                    karya
                 iii. Pertubuhan
                     dan
                     persatuan
                 iv. Institusi Seni

1.1.2  Seni Reka
                  i.Sejarah dan
                  perkembangan
                  ii.Tokoh dan

karya
                  iii.Pertubuhan

dan
   persatuan

iv. Institusi Seni
1.1.3  Seni Kraf

i.   Bidang
ii. Adiguru

dan Produk
iii. Institusi:

2.0

3.0

Eksplorasi Seni
2.1  Mengenal pasti
       tokoh dan karya:

2.1.1 Seni Halus
2.1.2 Seni Reka
2.1.3 Seni Kraf

Ekspresi Seni
3.1   Menjana idea dalam
        tugasan
        Perkembangan Seni
        Visual di Malaysia

4.0

Apresiasi Seni
4.1   Mempamerkan
        hasil karya
4.2   Menghayati hasil
        karya sendiri dan
        rakan dengan
        menumpukan pada
        aspek Bahasa Seni
        Visual
4.3   Menjelaskan
       pengalaman sendiri

dalam penghasilan
        karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

2

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

a. Kraftangan
Malaysia

b. Institut Kraf
Negara

2

BAHASA SENI
VISUAL

Garisan dan
Harmoni
(Gabungan)

2.0

3.0

2.0

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        garisan pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        garisan untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan

1.0

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi garisan
1.2   Jenis garisan pada:

i.  Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia
iii. Karya seni visual

1.3   Fungsi garisan

Persepsi Seni
1.1   Definisi harmoni
1.2   Ciri-ciri harmoni

4.0

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

3

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.0

penerokaan prinsip
        harmoni pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        harmoni untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

pada:
1.2.1 Alam semula

jadi
1.2.2 Objek buatan

manusia
1.2.3 Karya seni

visual
1.3   Fungsi harmoni

4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

3

BAHASA SENI
VISUAL

Rupa dan
Kontra
(Gabungan)

2.0

3.0

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        rupa pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada

1.0

Persepsi Seni
1.1    Definisi rupa
1.2    Jenis rupa pada:

i. Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia
iii.Karya seni visual

1.3    Fungsi rupa

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

4

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

3.0

eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        rupa untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        kontra pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        kontra untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi kontra
1.2   Ciri-ciri kontra pada:

1.2.1 Alam semula
                 jadi

1.2.2 Objek buatan
     manusia

1.2.3 Karya seni
     visual

1.3   Fungsi kontra

4.0

sendiri dalam
            penghasilan
            karya

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

5

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4

BAHASA SENI
VISUAL

Bentuk dan
Penegasan
(Gabungan)

2.0

3.0

2.0

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        bentuk pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        bentuk untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        penegasan pada
        alam semula jadi
        dengan pelbagai
        teknik

1.0

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi bentuk
1.2   Jenis bentuk pada:

i.   Alam semula jadi
          ii.  Objek buatan
               manusia
           iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi bentuk

Persepsi Seni
1.1   Definisi penegasan
1.2   Ciri-ciri penegasan

pada:
1.2.1 Alam semula

jadi
1.2.2 Objek buatan

manusia

4.0

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

6

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.0

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        penegasan untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
         secara kreatif

1.2.3 Karya seni
   visual

1.3   Fungsi penegasan

Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

5

BAHASA SENI
VISUAL

Jalinan dan
Kepelbagaian
(Gabungan)

2.0

3.0

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        jalinan pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        jalinan untuk
        menghasilkan karya

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi jalinan
1.2   Jenis jalinan pada:

i.    Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia
          iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi jalinan

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

7

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

3.0

dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

Eksplorasi Seni
2.1    Membuat
         eksperimentasi dan
         penerokaan prinsip
         kepelbagaian pada
         alam semula jadi
         dengan pelbagai
         teknik

Ekspresi Seni
3.1    Menterjemahkan
         hasil daripada
         eksperimentasi dan
         penerokaan prinsip
         kepelbagaian untuk
         menghasilkan karya
         dengan
         menggunakan
         imaginasi dan idea
          secara kreatif

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi kepelbagaian
1.2   Ciri-ciri kepelbagaian

pada:
1.2.1 Alam semula

jadi
1.2.2 Objek buatan

manusia
1.2.3 Karya seni

visual
1.3   Fungsi kepelbagaian

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

8

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6

BAHASA SENI
VISUAL

Ruang dan
Irama dan
Pergerakan
(Gabungan)

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi ruang
1.2   Jenis ruang pada:

i.  Alam semula jadi
        ii. Objek buatan

manusia
        iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi ruang
1.4   Mengenal pasti jenis-

jenis ruang:
1.4.1 Ruang Nyata/

Terbuka/
                  Konkrit/
                  Fizikal

i. Terbuka
ii. Tertutup

1.4.2 Ruang Tampak/
                 Ilusi

i. Ruang dalam
ii. Ruang cetek
iii.Ruang rata

1.5   Menerangkan
  perkaitan ruang dan
  perspektif

1.5.1 Satu Titik
       Lenyap

1.5.2 Dua Titik
       Lenyap

3.0

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        ruang untuk
        menghasilkan karya
        dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

9

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

2.0

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan unsur
        ruang pada alam
        semula jadi dengan
        pelbagai teknik

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        irama dan
        pergerakan
        pada alam semula
        jadi dengan pelbagai
        teknik

1.0

3.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi irama dan

pergerakan
1.2   Ciri-ciri irama dan

pergerakan pada:
1.2.1 Alam semula

jadi
1.2.2 Objek buatan

manusia
1.2.3 Karya seni

visual
1.3    Fungsi irama dan

pergerakan

Ekspresi Seni
3.1   Menterjemahkan
        hasil daripada
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        irama dan
        pergerakan

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

10

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

untuk menghasilkan
        karya dengan
        menggunakan
        imaginasi dan idea
        secara kreatif

7

BAHASA SENI
VISUAL

Warna dan
Imbangan
(Gabungan)

2.0

3.0

Eksplorasi Seni
2.1    Membuat
         eksperimentasi dan
         penerokaan unsur
         warna pada alam
         semula jadi dengan
         pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1    Menterjemahkan
         hasil daripada
         eksperimentasi dan
         penerokaan unsur
         warna untuk
         menghasilkan karya
         dengan
         menggunakan
         imaginasi dan idea
         secara kreatif

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi warna
1.2   Jenis warna pada:

i.   Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia
          iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi warna

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

11

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

3.0

Eksplorasi Seni
2.1    Membuat
         eksperimentasi dan
         penerokaan prinsip
         imbangan pada alam
         semula jadi dengan
         pelbagai teknik

Ekspresi Seni
3.1    Menterjemahkan
         hasil daripada
         eksperimentasi dan
         penerokaan prinsip
         imbangan untuk
         menghasilkan karya
         dengan
         menggunakan
         imaginasi dan idea
         secara kreatif

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi imbangan
1.2   Ciri-ciri imbangan

pada:
i.   Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia
        iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi imbangan

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

8

BAHASA SENI
VISUAL

Kesatuan

3.0

Ekspresi Seni
3.1    Menterjemahkan
         hasil daripada
         eksperimentasi dan
         penerokaan prinsip
         kesatuan untuk
         menghasilkan karya

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi kesatuan
1.2   Ciri-ciri kesatuan

pada:
i.   Alam semula jadi
ii. Objek buatan

manusia

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

12

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

dengan
         menggunakan
         imaginasi dan idea
         secara kreatif

2.0

iii. Karya seni visual
1.3   Fungsi kesatuan

Eksplorasi Seni
2.1   Membuat
        eksperimentasi dan
        penerokaan prinsip
        kesatuan pada alam
        semula jadi, objek
        buatan manusia dan
        karya seni visual
        dengan pelbagai
        teknik

aspek Bahasa Seni
         Visual
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

9

PEMIKIRAN
SENI VISUAL

Tajuk dan Mesej

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi tajuk dan

mesej
1.2   Tujuan aplikasi tajuk

dan mesej  dalam
  proses pembentukan
  karya

1.3   Kaedah
  pembentukan dan
  proses

perkembangan tajuk
        dan mesej
1.4   Teknik:

1.4.1 Konvensional

3.0

Ekspresi Seni
3.1   Mengaplikasikan
        pemahaman tentang
        tajuk dan mesej
        dalam karya
3.2   Menjana tugasan
        berkaitan aplikasi
        tajuk dan mesej
        3.2.1 Tajuk
                  i. Aplikasi tajuk
                     dan mesej
        3.2.2  Komponen
                  i. Tajuk
                  ii. Mesej

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek teori dan
         pemahaman tentang
         tajuk dan mesej
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

13

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

1.4.2 Kontemporari

Eksplorasi Seni
2.1   Meneroka kaedah
        penjanaan tajuk dan
        mesej
2.2    Menghuraikan secara

visual, bertulis atau
   lisan bagi
   mempamerkan
   pemahaman
   terhadap tajuk dan
   mesej

2.3   Mencerakinkan
        proses
        2.3.1 Komponen
                 i. Tajuk
                 ii. Mesej

10

PEMIKIRAN
SENI VISUAL

Motif , Idea dan
Konsep

1.0

Persepsi Seni
1.1   Definisi motif, idea

dan konsep
1.2   Tujuan aplikasi motif,

idea dan konsep
   dalam proses
   pembentukan karya

1.3    Kaedah
   pembentukan dan

3.0

Ekspresi Seni
3.1   Mengaplikasikan
        pemahaman tentang
        motif, idea dan
        konsep dalam karya
3.2   Menjana tugasan
        berkaitan aplikasi
        motif, idea dan
        konsep

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
         menumpukan pada
         aspek teori dan
         pemahaman tentang
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

14

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

proses
   perkembangan motif,
   idea dan konsep

Eksplorasi Seni
2.1    Meneroka kaedah
         penjanaan motif,
         idea dan konsep
2.2    Menghuraikan
         secara visual,
         bertulis atau lisan
         bagi mempamerkan
         pemahaman
         motif, idea
         dan konsep
2.3    Mencerakinkan
         proses iaitu:
         2.3.1 Komponen
                  i.  Motif
                  ii.  Idea
                  iii. Konsep

3.2.1   Tajuk
                    i. Aplikasi
                       motif, idea
                       dan konsep
          3.2.2  Komponen
                    i.   Motif
                    ii.  Idea
                    iii. Konsep

motif, idea dan
         konsep
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya

11

PEMIKIRAN
SENI VISUAL

Designomic

1.0

Persepsi Seni
1.1    Definisi designomic
1.2    Tujuan aplikasi

designomic dalam
   proses pembentukan
   karya

3.0

Ekspresi Seni
3.1   Mengaplikasikan
        pemahaman tentang
        designomic dalam
        karya
3.2   Menjana tugasan

4.0

Apresiasi Seni
4.1    Mempamerkan
         hasil karya
4.2    Menghayati hasil
         karya sendiri dan
         rakan dengan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

15

Bidang/ Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0

1.3    Kaedah
   pembentukan
   dan proses
   perkembangan
   designomic

Eksplorasi Seni
2.1    Meneroka kaedah
         penjanaan
         designomic
2.2    Menghuraikan

secara  visual,
   bertulis atau lisan
   bagi mempamerkan
   pemahaman
   designomic

2.3    Mencerakinkan
         proses
         2.3.1 Komponen
                  i. Designomic

berkaitan aplikasi
        designomic dalam
        tugasan
          3.2.1 Tajuk
                    i. Aplikasi
                      designomic
                      dalam
                      tugasan
                      pilihan
           3.2.2  Komponen
                     i. Designomic

menumpukan pada
         aspek teori dan
         pemahaman tentang
         designomic
4.3    Menjelaskan
         pengalaman sendiri
         dalam penghasilan
         karya
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

16
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page

Blank Page


1

SOALAN-SOALAN LAZIM (FAQ)

PROGRAM SUBSIDI UPAH 3.0 SECARA BERSASAR

SISTEM INSURANS PEKERJAAN (SIP), PERKESO

BIL. 2/2021 | 19 JANUARI 2021

1. Apakah Program Subsidi Upah (PSU), PSU 2.0 dan PSU 3.0?

• PSU 1.0, PSU 2.0 dan PSU 3.0 adalah bantuan kewangan yang dibayar

kepada majikan setiap perusahaan bagi setiap pekerja tempatan yang

bergaji RM4,000 dan ke bawah

• Tujuan PSU ialah untuk membantu majikan yang terkesan dari segi

ekonomi akibat COVID-19 supaya dapat meneruskan operasi syarikat

serta mengelakkan pekerja hilang pekerjaan dan punca pendapatan

bagi semua perusahaan.

JENIS PERUNTUKAN
TARIKH

PERMOHONAN

SEKTOR

PENGKHUSUSAN

HAD BIL

PEKERJA

SETIAP

TUNTUTAN

TEMPOH

SUBSIDI UPAH

PSU

1.0

PRIHATIN

dan

PENJANA

1 April 2020 –

30 September

2020

Semua sektor
200

pekerja
6 bulan

PSU

2.0
KITA PRIHATIN

1 Oktober

2020 – 31

Disember 2020

Semua sektor
200

pekerja

• 3 bulan

tambahan

bagi majikan

sedia ada

• 6 bulan bagi

permohonan

baru
2

2. Bilakah PSU 3.0 mula berkuatkuasa?

• Bagi sektor pelancongan dan runcit PSU 3.0 bermula berkuatkuasa pada

1 Januari 2021.

• Bagi PSU PERMAI melibatkan semua sektor di negeri yang terlibat dengan

PKP berkuatkuasa pada 19 Januari 2021.

3. Bilakah tarikh akhir permohonan PSU 3.0 termasuk PSU PERMAI?

• Tarikh akhir permohonan PSU 3.0 adalah pada 30 Jun 2021.

4. Apakah syarat kelayakan majikan untuk memohon PSU 3.0 dan faedah

yang akan diterima?

• Sila rujuk Jadual 1 seperti berikut:

JADUAL 1: KELAYAKAN DAN FAEDAH PSU 3.0

a) Saiz

Perusahaan

75 orang pekerja dan ke

bawah

76 hingga

200 orang

pekerja

201 orang pekerja

dan ke atas

(lebih 200 orang)

b) Had

Bilangan

Pekerja

yang Boleh

Dituntut

75 orang 200 orang 500 orang

PSU

3.0

BELANJAWAN

2021

1 Januari 2021

– 30 Jun 2021

Sektor

pelancongan &

runcit
500

pekerja

• 3 bulan

tambahan

bagi majikan

sedia ada

• 6 bulan bagi

permohonan

baru

PERMAI

19 Januari

2021 – 30 Jun

2021

Semua sektor di

negeri yang

terlibat dengan

PKP

1 bulan sahaja
3

c) Kadar Bayaran bagi majikan sektor pelancongan & runcit

Sedia ada

(PSU 1.0, 2.0)
RM600 sebulan setiap pekerja selama 3 bulan

Baharu

(PSU 3.0)
RM600 sebulan setiap pekerja selama 6 bulan

d)  Kadar Bayaran bagi majikan daripada semua sektor

di negeri yang terlibat dengan PKP

Sedia ada dan Baharu
RM600 sebulan setiap pekerja

selama 1 bulan

e) Syarat-Syarat Kelayakan:

Kadar

Penurunan

Pendapatan

atau Jualan

Kadar penurunan sebanyak 30% atau lebih jumlah jualan atau

pendapatan bulanan tahun 2020 / 2021 berbanding dengan

bulan yang sama pada tahun 2019 sebelum pelaksanaan

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)

Pendaftaran

Majikan

1. Majikan dan pekerjanya hendaklah berdaftar atau

mencarum dengan PERKESO sebelum 1 Januari 2021

2. Majikan telah berdaftar dengan Suruhanjaya Syarikat

Malaysia (SSM - Companies Commission of Malaysia) atau

Pihak Berkuasa Tempatan (PBT) sebelum 1 Januari 2021

Gaji Pekerja Pekerja bergaji RM4,000 dan ke bawah

Syarat-

Syarat Lain

Bagi majikan yang memilih untuk menerima bantuan ini, mereka

disyaratkan untuk mengekalkan semua pekerja mereka yang

bergaji RM4,000 dan ke bawah. Majikan dibenarkan untuk

mengurangkan waktu bekerja ataupun pengurangan gaji

selepas berunding dengan pekerja

Cara

Permohonan

Permohonan hendaklah dikemukakan oleh majikan melalui

capaian laman sesawang prihatin.perkeso.gov.my

5. Apakah syarat tambahan yang diletakkan di bawah PSU 3.0?

• Perusahaan di dalam sektor pelancongan dan runcit sahaja yang layak

memohon PSU 3.0.

• Perusahaan di dalam semua sektor di negeri yang terlibat dengan PKP

sahaja yang layak memohon PSU 3.0.

• Industri-industri ini adalah antara industri yang tidak dapat dibuka

sepenuhnya pada tahun 2021 dan masih terkesan akibat penularan

wabak COVID-19.

• Senarai aktiviti sektor yang berkaitan telah diperincikan di

www.myfuturejobs.gov.my.

http://prihatin.perkeso.gov.my/

http://www.myfuturejobs.gov.my/
4

6. Siapakah yang TIDAK LAYAK memohon PSU 3.0?

• Majikan dan pekerja yang belum berdaftar atau mencarum dengan

PERKESO sebelum 1 Januari 2021;

• Majikan atau perusahaan yang mendaftar SSM / ROS / ROB / PBT atau

lain-lain pertubuhan dan beroperasi pada atau selepas 1 Januari 2021;

• Majikan yang belum berdaftar bersama Lembaga Hasil Dalam Negeri;

• Majikan yang bukan daripada sektor pelancongan dan runcit kecuali

majikan yang beroprasi di negeri yang terlibat dengan PKP;

• Pekerja yang bergaji bulanan melebihi RM4,000;

• Pekerja yang telah diberhentikan kerja;

• Pekerja yang sedang digajikan di bawah program Insentif Penjana

Kerjaya (Hiring Incentive);

• Pekerja sektor awam, badan berkanun persekutuan dan negeri, semua

badan berkanun yang diasingkan saraan, Pihak Berkuasa Tempatan (PBT)

dan mereka yang bekerja sendiri (tidak mempunyai majikan);

• Pekerja asing dan pegawai dagang (expatriate); dan

• Majikan yang menarik diri dari permohonan PSU 3.0 selepas permohonan

diluluskan oleh PERKESO.

7. Bagi permohonan PSU 3.0, apakah dokumen yang diperlukan?

• Dokumen yang diperlukan ialah:

i. Senarai nama pekerja (mengikut had kelayakan saiz perusahaan);

ii. Maklumat akaun bank majikan (salinan muka depan penyata bank

sahaja);

iii. Maklumat Business Registration Number (BRN) yang didaftarkan oleh

majikan ketika pembukaan akaun bank. Sila rujuk pihak bank dan

memastikan No BRN dan No akaun adalah tepat bagi mengelakkan

sebarang kesulitan;

iv. Salinan pendaftaran SSM / ROS / ROB / PBT atau lain-lain pertubuhan;

dan

v. Akuan Pengisytiharan PSU3.0.
5

8. Apakah yang dimaksudkan dengan maklumat Business Registration

Number (BRN)?

• Maklumat Business Registration Number (BRN) adalah maklumat nombor

pendaftaran perniagaan majikan yang didaftarkan oleh majikan ketika

pembukaan akaun semasa syarikat di bank.

• Majikan hendaklah berhubung dengan pihak bank masing-masing bagi

memastikan BRN yang diberikan adalah yang betul dan tepat.

• Majikan perlu memuat turun borang BRN dari portal PRIHATIN melalui

capaian di laman sesawang prihatin.perkeso.gov.my, seterusnya

mengisi, melengkapkan borang dan dan memuat naik kembali ke laman

sesawang tersebut setelah ianya dilengkapkan.

• Maklumat Akaun Bank dan BRN syarikat seperti di atas diperlukan bagi

tujuan pembayaran terus ke akaun majikan secara Electronic Fund

Transfer (EFT).

• Kegagalan majikan dalam memberikan BRN yang betul akan

melambatkan proses pembayaran subsidi upah.

9. Apakah itu borang Akuan Pengisytiharan PSU3.0?

• Akuan Pengisytiharan PSU3.0 ialah suatu dokumen pengesahan dan aku

janji secara bertulis bahawa majikan mengesah atau mengisytiharkan

perkara-perkara yang terkandung di dalamnya adalah benar dan betul

bagi tujuan permohonan PSU 3.0. Borang ini perlu diisi oleh semua majikan

tanpa mengira saiz perusahaan dan sektor.

10. Kenapakah pekerja yang bergaji RM4,000 ke atas tidak diliputi di bawah

PSU walaupun membuat caruman bulanan PERKESO?

• PSU adalah peruntukan daripada Kerajaan yang disalurkan melalui pakej

PRIHATIN termasuk PSU 3.0 untuk membantu majikan yang terkesan akibat

krisis COVID-19 untuk meneruskan pengoperasian dan mengekalkan

pekerja mereka. Program ini juga adalah untuk lebih membantu pekerja

dalam golongan B40 yang berpendapatan RM4,000  dan ke bawah.

https://prihatin.perkeso.gov.my/
6

11. Apakah tafsiran gaji atau pendapatan RM4,000 ke bawah yang

dimaksudkan bagi permohonan PSU ini?

• Tafsiran gaji atau pendapatan adalah mengikut tafsiran gaji di bawah

Akta Keselamatan Sosial Pekerja 1969 [Akta 4]. Semua pembayaran

berbentuk wang kepada pekerja dianggap sebagai gaji seperti gaji

pokok / kerja lebih masa / komisen / bayaran-bayaran sewaktu cuti

tahunan, sakit, bersalin, rehat, kelepasan am dan sebagainya / elaun-

elaun insentif, kelakuan baik, sara hidup dan sebagainya / caj

perkhidmatan (service charge). Gaji tertakluk kepada had siling RM 4,000.

12. Adakah majikan sedia ada yang sedang menerima PSU perlu

mengemukakan permohonan yang baru untuk PSU 3.0?

• Majikan sedia ada yang sedang menerima PSU wajib mengemukakan

permohonan PSU 3.0 di Portal PRIHATIN prihatin.perkeso.gov.my .

13. Setelah permohonan PSU 3.0 bulan diluluskan, adakah majikan perlu

mengemukakan permohonan yang baru bagi tuntutan yang seterusnya?

• Majikan tidak perlu mengemukakan permohonan PSU yang baru bagi

tuntutan bulan-bulan berikutnya. Walau bagaimanapun, majikan

dikehendaki mengemaskini perubahan maklumat di

prihatin.perkeso.gov.my jika terdapat perubahan kepada status

keaktifan perniagaan atau bilangan pekerja yang layak melalui sistem.

• Sekiranya berlaku perubahan (pengurangan atau penambahan) pada

senarai nama pekerja, majikan hendaklah mengemukakan perubahan

tersebut selewat– lewatnya pada 15 hari bulan pada bulan berkenaan.

• Permohonan yang mengandungi maklumat yang tidak tepat seperti

bilangan pekerja tempatan tidak sama dengan maklumat majikan di

PERKESO (Portal ASSIST) atau permohonan yang mengandungi senarai

pekerja asing, permohonan tersebut akan dikuiri untuk tindakan

selanjutnya. Sehubungan itu, majikan hendaklah mengisi maklumat

pekerja tempatan dengan tepat bagi mengelakkan kelewatan

pemprosesan permohonan tersebut.
7

• PERKESO berhak menolak sebarang permohonan sekiranya majikan

gagal memberikan maklumat yang betul dan tepat.

• Tindakan undang-undang boleh dikenakan terhadap majikan yang

mengemukakan permohonan dan tuntutan palsu.

14. Bolehkah majikan yang telah beroperasi sebelum 1 Januari 2021 tetapi

tidak berdaftar dengan PERKESO memohon PSU 3.0?

• Tidak, mana-mana majikan yang ingin mengemukakan permohonan PSU

hendaklah berdaftar dengan PERKESO serta SSM, PBT atau lain-lain

badan professional sebelum 1 Januari 2021 dan mempunyai sekurang-

kurangnya seorang pekerja.

15. Sekiranya majikan telah berdaftar dengan Perkeso sebelum 1 Januari 2021

dan mempunyai sebahagian pekerja yang telah mula bekerja pada 1

Februari 2020 tetapi belum berdaftar dengan PERKESO. Adakah majikan

layak untuk memohon PSU 3.0?

• Ya, majikan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0. Namun

begitu, pekerja hendaklah merupakan seseorang yang telah mula

bekerja dan berdaftar di bawah majikan tersebut sebelum 1 Januari 2021

dan majikan hendaklah mendaftarkan pekerja tersebut dengan PERKESO

(Portal ASSIST) terlebih dahulu sebelum mengemukakan permohonan

bagi bulan berkenaan.

16. Sekiranya majikan telah lulus permohonan PSU 2.0 pada bulan Disember

2020, adakah majikan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0?

• Ya, majikan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0 jika

memenuhi syarat kelayakan di Jadual 1 (Soalan 4(d)) sebelum 30 Jun

2021.  Setelah selesai mendapat bantuan PSU yang diluluskan sebelum ini,

majikan akan menerima bantuan tambahan seperti yang ditetapkan

bagi PSU 3.0 ini.
8

17. Sekiranya permohonan majikan telah ditolak sebelum ini, adakah majikan

layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0 yang baru diumumkan?

• Ya, majikan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0 ini dengan

membuat permohonan baharu di portal PRIHATIN melalui capaian laman

sesawang prihatin.perkeso.gov.my dengan memenuhi syarat kelayakan

di Jadual 1 (Soalan 4(d)).

18. Sekiranya majikan telah lulus permohonan PSU sebelum ini tetapi

sebahagian daripada pekerjanya ditolak kerana berdaftar selepas 1 April

2020 atau berdaftar selepas 1 September 2020 bagi PSU 2.0, adakah

majikan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0 bagi pekerja

tersebut?

• Ya, majikan berkenaan layak untuk mengemukakan permohonan PSU 3.0

bagi pekerja yang berdaftar selepas 1 April 2020 atau 1 September 2020

tersebut. Subsidi upah yang akan diterima bagi pekerja  berkenaan

adalah pada kadar RM 600 sebulan selama tiga bulan sahaja bagi sektor

pelancongan dan peruncitan atau satu bulan sahaja bagi semua sektor

di negeri yang terlibat dengan PKP di bawah PSU 3.0 dengan memenuhi

syarat kelayakan di Jadual 1 (Soalan 4(d)).

19. Bagaimanakah majikan hendak membuktikan kadar penurunan

pendapatan atau jualan sebanyak 30% peratus atau lebih?

• Majikan boleh membuktikan penurunan pendapatan atau jumlah jualan

sebanyak 30% atau lebih selepas PKPP dengan menyatakan jumlah

berkenaan di dalam permohonan PSU 3.0 melalui capaian portal

prihatin.perkeso.gov.my yang menunjukkan kadar penurunan sebanyak

30% atau lebih daripada jumlah jualan atau pendapatan bulanan tahun

2020 berbanding dengan bulan yang sama pada tahun 2021

(perubahan year on year).
9

• Contohnya:

Bulan/Tahun Hasil jualan/pendapatan

Disember 2019 RM 100,000

Disember 2020 RM 69,500

Januari 2020 RM 120,000

Januari 2021 RM 78,000

20. Sekiranya majikan telah membuktikan kadar penurunan pendapatan atau

jualan pada permohonan PSU 2.0, adakah majikan perlu membuktikan

semula pada permohonan PSU 3.0?

• Tidak, pihak PERKESO akan menggunakan pembuktian penurunan

pendapatan atau jualan di permohonan PSU2.0 bagi kelulusan

permohonan PSU3.0.

21. Sekiranya terdapat pekerja yang berhenti secara sukarela dengan

majikan dan menerima PSU, PSU 2.0 dan PSU 3.0, adakah majikan perlu

mengemukakan permohonan yang baru?

• Tidak, majikan tidak perlu mengemukakan permohonan yang baru dan

hanya perlu mengemaskini senarai baru pekerja selewat–lewatnya pada

15 hari bulan pada bulan berkenaan mengikut kelayakan dengan melalui

capaian laman sesawang prihatin.perkeso.gov.my. Kegagalan majikan

tidak melaporkan perubahan tersebut boleh dikenakan tindakan

undang-undang.

22. Apakah yang boleh dilakukan oleh pekerja sekiranya majikan yang

menyertai PSU tidak membayar gaji pekerja, memotong gaji,

mengarahkan pekerja mengambil cuti tanpa gaji ataupun

memberhentikan perkhidmatan pekerja?

• Pekerja boleh menyemak senarai nama majikan yang telah diluluskan

permohonan PSU di laman web PERKESO

https://www.myfuturejobs.gov.my.

• Pekerja juga boleh membuat aduan berhubung PSU 3.0 di

https://eaduansip.perkeso.gov.my.

https://www.myfuturejobs.gov.my/

https://eaduansip.perkeso.gov.my/
10

• Sebarang masalah perburuhan di luar PSU 3.0, pekerja juga boleh merujuk

kepada pihak Jabatan Tenaga Kerja (JTK) di talian 03-8890 3404 atau 03

-8886 2409 atau emel di   jtksm@mohr.gov.my

23. Apakah yang boleh dilakukan oleh PERKESO sekiranya menerima aduan

daripada pekerja berkaitan isu bayaran gaji dan pemberhentian pekerja

setelah bantuan PSU, PSU 2.0 dan PSU 3.0 diterima?

• PERKESO berhak untuk menggantung bayaran dan menuntut semula

bayaran yang telah diterima oleh majikan dan tindakan undang-undang

boleh diambil terhadap majikan yang gagal memenuhi syarat-syarat

yang telah ditetapkan.

24. Syarikat saya mempunyai pekerja warganegara Malaysia dan juga

pekerja bukan warganegara yang berdaftar dengan PERKESO. Bolehkah

jumlah pekerja asing tidak dimasukkan dalam kiraan penentuan saiz

jumlah pekerja?

• Tidak boleh, majikan perlu mengisytihar jumlah keseluruhan bilangan

pekerja yang digaji termasuk pekerja bukan warganegara.

25. Adakah majikan atau pemilik syarikat termasuk dalam pengiraan

penentuan saiz perusahaan bagi permohonan PSU 3.0?

• Tidak, pengiraan penentuan saiz perusahaan bagi permohonan PSU 3.0

adalah mengikut syarat kelayakan pekerja di bawah Akta 4, PERKESO.

26. Bagaimanakah majikan akan dapat mengetahui sama ada permohonan

PSU 3.0 telah diterima, diluluskan atau ditolak?

• Majikan akan menerima No. Rujukan sebaik sahaja permohonan lengkap

telah diisi di laman sesawang prihatin.perkeso.gov.my dan boleh

menyemak status permohonan menggunakan No. Rujukan yang

diberikan.
11

• Senarai nama majikan yang diluluskan permohonan PSU juga akan

dipaparkan di laman web PERKESO https://www.myfuturejobs.gov.my

termasuk  bilangan pekerja yang diluluskan.

27. Adakah majikan perlu membayar caruman PERKESO dan SIP setelah

menerima bantuan PSU?

• Ya, majikan hendaklah membayar caruman sepertimana yang telah

disyaratkan di bawah Akta 4 dan Akta 800.

28. Adakah majikan dibenarkan untuk menggunakan sebahagian daripada

jumlah bantuan PSU yang telah diterima untuk membayar caruman

PERKESO dan SIP bagi pihak majikan?

• Majikan tidak boleh menggunakan sebahagian bayaran PSU dan PSU 3.0

bagi tujuan syer caruman PERKESO dan SIP majikan.

29. Adakah majikan perlu membayar caruman bagi pekerja yang diberi Cuti

Tanpa Gaji yang menerima PSU, PSU 2.0 dan PSU 3.0?

• Ya, majikan masih perlu membayar caruman PERKESO dan SIP seperti

biasa semasa dan selepas menerima bayaran PSU sebagaimana gaji

pekerja yang dibayar kepada pekerja setiap bulan.

30. Adakah pembayaran PSU dibayar kepada majikan berdasarkan bilangan

kod majikan tersebut atau kepada majikan itu sahaja?

• PSU dibayar kepada majikan berdasarkan kepada pendaftaran dengan

pihak yang berkuasa seperti SSM / ROS / ROB / pihak berkuasa

perkhidmatan profesional, saintifik atau teknikal / lesen perniagaan dan

tidak berdasarkan kepada bilangan kod majikan bagi cawangan-

cawangan perusahaan tersebut.

• Permohonan daripada beberapa kod majikan yang berbeza tetapi

dengan satu pendaftaran SSM / ROS / ROB / pihak berkuasa

perkhidmatan profesional, saintifik atau teknikal / lesen perniagaan yang

sama akan dikira sebagai satu permohonan.

https://www.myfuturejobs.gov.my/
12

• Sekiranya terdapat lebih daripada satu permohanan daripada dua kod

majikan yang berbeza tetapi berdaftar dengan SSM / ROS / ROB / pihak

berkuasa perkhidmatan profesional, saintifik atau teknikal / lesen

perniagaan yang sama, maka jumlah bilangan pekerja yang layak

adalah berdasarkan saiz pekerja perusahaan keseluruhan kedua-dua

cawangan permohonan tersebut.

• Had kelayakan bilangan pekerja bagi PSU adalah berdasarkan satu

pendaftaran dengan pihak yang berkuasa seperti SSM / ROS / ROB /

pihak berkuasa perkhidmatan profesional, saintifik atau teknikal / lesen

perniagaan sahaja.

• Sekiranya satu atau lebih cawangan daripada majikan tersebut tidak

terlibat dengan negeri PKP, majikan tersebut masih layak untuk menerima

bayaran PSU.

TARIKH KUATKUASA

Soalan Lazim Bil. 2 Tahun 2021 adalah berkuatkuasa mulai 19 Januari 2021.

Sebarang pertanyaan lanjut sila hubungi Pegawai Perkhidmatan Pelanggan

PERKESO di talian 1-300-22-8000.

PERTUBUHAN KESELAMATAN SOSIAL (PERKESO)

19 JANUARI 2020


SOALAN-SOALAN LAZIM

BIASISWA SURUHANJAYA PERKHIDMATAN AIR NEGARA (SPAN)

BAHAGIAN 1: PEMBIAYAAN PENDIDIKAN BIASISWA SPAN

A. PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

1. Apakah pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN?

Program Biasiswa SPAN memberi peluang kepada pelajar-pelajar cemerlang lepasan Sijil Pelajaran

Malaysia (SPM) tahun 2020 untuk melanjutkan pelajaran dari peringkat Pengajian Asasi/Matrikulasi hingga

ke Ijazah Pertama di universiti-universiti awam dalam negara. Menjadi impian SPAN untuk memupuk

generasi muda yang holistik dan seterusnya melangkah ke alam kerjaya bagi memenuhi keperluan sektor

kawalselia air dan pembetungan negara.

Biasiswa SPAN bukan hanya merangkumi yuran pengajian dan pelbagai elaun tetapi SPAN juga

menyediakan program pembangunan yang diatur dan disusun bagi mengasah bakat kepemimpinan,

kemahiran interpersonal dan pemikiran kritis pelajar sebagai persediaan sebelum melangkah ke alam

pekerjaan sebenar.

Calon yang berjaya akan mendapat peluang untuk berkhidmat di SPAN selepas tamat pengajian kelak.

2. Berapakah kadar pembiayaan pendidikan yang diperolehi oleh penerima Biasiswa SPAN?

Kadar pembiayaan pendidikan setiap pelajar berbeza mengikut bidang, tempoh dan tempat pengajian. Pelajar

yang layak akan mendapat pembiayaan pendidikan yang merangkumi yuran akademik, elaun buku, elaun sara

hidup, elaun penginapan serta Program Pemupukan dan Pembangunan Pelajar. Kadar pembiayaan

pendidikan yang lebih lengkap akan dimaklumkan kepada pelajar dalam surat tawaran.

3. Apakah yang dimaksudkan dengan Program Pemupukan dan Pembangunan Pelajar?

Pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN bukan berbentuk kwangan sahaja tetapi ianya meliputi Program

Pemupukan dan Pembangunan Pelajar atau lebih dikenali dengan Nurture and Development Programme

(NDP). Program ini bertujuan untuk mempertingkatkan sahsiah diri, kemahiran komunikasi, dan menerapkan

sifat-sifat kepimpinan dan daya saing dalam diri pelajar. Program ini diwajibkan kepada setiap penerima

Biasiswa SPAN dan akan diadakan pada cuti semester sekali setahun.

4. Adakah pelajar di bawah tajaan Biasiswa SPAN dikehendaki berkhidmat dengan pihak Suruhanjaya

Perkhidmatan Air Negara (SPAN) selepas tamat tempoh pengajian?

Ya. Para penerima pembiayaan pendidikan di bawah program Biasiswa SPAN akan mempunyai bon

perkhidmatan dan diwajibkan untuk berkhidmat di Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN) selama lima

(5) tahun sebaik sahaja menyempurnakan kursus pengajian tertakluk kepada terma dalam surat perjanjian.
B. INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI

1. Adakah pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN hanya menaja pelajar ke IPTA?

Ya, Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN) akan menaja pelajar bermula daripada peringkat

Asasi/Matrikulasi sehingga ke peringkat pengajian tinggi di universiti awam tempatan. Pemohon yang

berjaya hanya akan diberikan tawaran biasiswa bersyarat sehingga mereka mendapat tawaran pengajian

rasmi dari universiti awam tempatan yang diiktiraf oleh MQA.

2. Adakah saya perlu membuat permohonan sendiri di Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA)?

Ya, pelajar dikehendaki untuk memohon sendiri di portal Asasi/Matrikulasi. Pelajar dikehendaki untuk

menyediakan bukti permohonan/penempatan ke program Asasi/Matrikulasi kepada pengurus program.

C. BIDANG TAJAAN

1. Apakah bidang-bidang pengajian di bawah pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN?

Kejuruteraan, Ukur Bahan, Ekonomi, Perniagaan, Perakaunan, Kewangan, Teknologi Maklumat dan Data

Sains adalah antara senarai kursus yang akan ditaja oleh pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN).

2. Adakah pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN menaja pengajian perubatan / pergigian / undang –

undang / seni bina / sains kesihatan?

Tidak.

BAHAGIAN 2: SESI PENILAIAN DAN TEMU DUGA

A. PERMOHONAN

1. Saya telah memohon menggunakan keputusan percubaan SPM. Bolehkah saya cuba memohon sekali lagi

menggunakan keputusan SPM yang sebenar (sekiranya permohonan menggunakan keputusan percubaan

tidak berjaya)?

Pelajar hanya boleh memohon sekali sahaja. Pelajar hanya perlu mengemaskini keputusan SPM sebenar

apabila keputusan telah diumum. Untuk pengetahuan pelajar, Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN)

akan menilai untuk pengambilan pelajar dari kedua-dua keputusan (percubaan/sebenar).

B. SESI PENILAIAN DAN TEMUDUGA

1. Bagaimanakah sesi penilaian dan temuduga akan diadakan?

Pemohon dikehendaki untuk menjalani dua peringkat temuduga:

a. Peringkat Pertama – melalui dalam talian

b. Peringkat Kedua – secara bersemuka atau secara dalam talian (online) dengan Suruhanjaya

Perkhidmatan Air Negara (SPAN)

Pemohon yang layak sahaja akan dijemput untuk menghadiri sesi temuduga peringkat pertama dan kedua.
2. Bagaimanakah saya ingin mengetahui jika saya disenaraipendek untuk temuduga?

Sebarang panggilan temuduga akan dimaklumkan kepada pemohon melalui e-mel. Diingatkan agar calon

sentiasa memeriksa e-mel agar tidak terlepas penggilan temuduga daripada Suruhanjaya Perkhidmatan Air

Negara (SPAN) untuk sebarang tawaran.

3. Adakah saya perlu membawa alat tulis semasa temuduga peringkat kedua?

Ya. Anda hanya perlu membawa sekurang-kurangnya sebatang pen.

4. Apakah dokumen yang perlu dibawa semasa Sesi Penilaian dan Temuduga?

Dokumen yang perlu dibawa semasa sesi penilaian dan temuduga akan dimaklumkan dalam e-mel sekiranya

berjaya di panggil ke sesi temuduga.

5. Pakaian semasa Sesi Penilaian dan Temuduga?

Calon dikehendaki untuk berpakaian formal dan sopan.

Lelaki – Seluar panjang dan baju kemeja

Perempuan – Baju kurung / Blouse dan seluar atau skirt panjang.

Kasut – Tertutup. Selipar dan sandal tidak dibenarkan.

6. Bolehkah saya menangguhkan Sesi Penilaian dan Temuduga?

Penangguhan tertakluk kepada budi bicara Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN). Pelajar

dikehendaki mnghantar e-mel dengan format surat rasmi dengan menyatakan sebab-sebab penangguhan.

Tempat penilaian dan temuduga adalah ditetapkan oleh pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN).

7. Adakah saya dibenarkan untuk menukar kursus dan institusi pilihan saya semasa Sesi Penilaian dan

Temuduga?

Penukaran kursus dan institusi  adalah tertakluk kepada penawaran dan penempatan prngajian dari pihak

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) atau UPU.

8. Ibu / Bapa / Ibu dan Bapa saya tidak mempunyai sijil kelahiran kerana telah hilang / rosak. Apakah yang

harus saya lakukan?

Sekiranya Ibu / Bapa pelajar tidak mempunyai sijil kelahiran kerana telah hilang / rosak, Ibu / Bapa pelajar

boleh mendapatkan salinan baru atau membuat cabutan di Jabatan Pendaftaran Negara yang terdekat.

9. Saya tidak dapat menyediakan dokuman yang diminta oleh pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara

(SPAN), apa yang perlu saya lakukan?

Sila sediakan surat / nota makluman kepada pegawai Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN)

mengenai sebab-sebab tidak dapat menghantar dokumen yang telah diminta.

10. Siapakah yang boleh mengesahkan salinan dokumen saya?

Salinan dokumen wajib disahkan oleh Pengetua atau Guru Besar sekolah kerajaan / Wakil Rakyat/ Pegawai

Kerajaan Kumpulan Pengurusan dan Profesional (Kumpulan A) / Pengamal Undang-Undang/ Pegawai Polis

Berpangkat ASP ke atas / Pegawai Tentera berpangkat Kapten dan ke atas / Penghulu/ Ketua Kampung /

Imam Masjid / Penggawa / Tuai Rumah / Ketua Kaum dan Mukim yang bertauliah sahaja.
C. KEPUTUSAN BIASISWA SPAN

1. Bilakah keputusan calon yang berjaya mendapat pembiayaan pendidikan Biasiswa SPAN akan

diumumkan?

Calon yang berjaya mendapat pembiayaan pendidikan ini akan dimaklumkan secara berperingkat dalam

masa sebulan selepas tarikh temuduga peringkat kedua. Calon yang tidak menerima sebarang makluman

selepas 6 bulan dari tarikh temuduga adalah dianggap tidak berjaya dalam program ini.

2. Bagaimanakah  calon  yang  berjaya  mendapat  Biasiswa SPAN akan dimaklumkan?

Calon yang berjaya akan dimaklumkan melalui panggilan telefon dan e-mel. Diingatkan agar calon sentiasa

memeriksa e-mel agar tidak terlepas penggilan temuduga daripada Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara

(SPAN) untuk sebarang tawaran.

3. Bolehkah saya membuat rayuan?

Tidak. Keputusan pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN) adalah muktamad.

4. Jika saya terlepas panggilan daripada Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara (SPAN), apa tindakan

sewajarnya untuk saya lakukan?

Calon boleh menghantar e-mel kepada biasiswaspan@metropolitancorridor.com untuk sebarang

pertanyaan dan pihak kami akan menghubungi dalam masa yang terdekat.

5. Bagaimana jika saya mahu mengemaskini nombor telefon jika permohonan atas talian telah ditutup?

Calon boleh menghantar e-mel ke biasiswaspan@metropolitancorridor.com dan sertakan nombor telefon

yang terkini untuk dikemaskini di dalam sistem.

D. HUBUNGI KAMI

1. Suruhanjaya Perkhidmatan Air Negara telah melantik Metropolitan Corridor Sdn. Bhd. sebagai Pengurus

Program rasmi untuk mengendalikan permohonan Biasiswa SPAN.

2. Sebarang persoalan lanjut daripada pihak Tuan/Puan mengenai permohonan Biasiswa SPAN boleh

dikemukakan kepada pihak Pengurusan Program rasmi melalui:

• Telefon: +603-5613 6288

• E-mel: biasiswaspan@metropolitancorridor.com

• PIC: Ms. Eng Keat/ Ms. Afidatul

mailto:biasiswaspan@metropolitancorridor.com

mailto:biasiswaspan@metropolitancorridor.com

mailto:biasiswaspan@metropolitancorridor.com


block
This Page Cannot Be Displayed
URL: lampiran1.hasil.gov.my/pdf/pdfam/KM_LHDNM_09112020_MOHON_BPN_2.0_SEGERA.pdf

          Your IP: 175.140.125.222

          Message ID: 026513437795


Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SEJARAH

EDISI 2

TAHUN 6
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

1

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

10.0 NEGARA
MALAYSIA

10.1 Pembentukan Malaysia 10.1 Pembentukan Malaysia

10.1.1

10.1.2

10.1.3

10.1.4

Menghuraikan sebab-sebab

pembentukan Malaysia.

Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat

dalam pembentukan Malaysia.

Menyatakan negeri-negeri yang terlibat

dalam pembentukan Malaysia.

Menerangkan langkah-langkah ke arah

pembentukan Malaysia.

K10.1.5

K10.1.6

K10.1.7

Merumuskan kepentingan

permuafakatan dalam pembentukan

Malaysia.

Membincangkan iktibar daripada

kejayaan pembentukan Malaysia.

Menyatakan perasaan bangga

terhadap pembentukan Malaysia

10.2 Negeri-Negeri di Malaysia  10.2 Negeri-Negeri di Malaysia

10.2.1

10.2.2

10.2.3

10.2.4

10.2.5

Menghuraikan asal usul nama negeri.

Menyenaraikan ibu negeri dan bandar

diraja.

Menjelaskan bendera, lagu dan jata

sebagai lambang negeri.

Menerangkan gelaran ketua negeri bagi

negeri-negeri di Malaysia.

Menghuraikan keunikan warisan

sejarah negeri-negeri di Malaysia.

K10.2.6

K10.2.7

K10.2.8

Menyatakan kepentingan

menghormati identiti negeri.

Menyatakan kepentingan taat setia

kepada ketua negeri.

Menunjukkan rasa bangga terhadap

warisan negeri-negeri di Malaysia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

2

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

10.3 Rukun Negara  10.3 Rukun Negara

10.3.1

10.3.2

10.3.3

10.3.4

Menyatakan usaha pemupukan

perpaduan sejak kemerdekaan negara.

Menghuraikan sebab pengenalan

Rukun Negara.

Menyatakan lima prinsip Rukun

Negara.

Menjelaskan peranan Rukun Negara

dalam kehidupan.

K10.3.5

K10.3.6

K10.3.7

Menyatakan kepentingan

penghayatan Rukun Negara.

Menilai kepentingan Rukun Negara

dalam membentuk jati diri rakyat

Malaysia.

Menghubung kait prinsip Rukun

Negara dalam kehidupan harian.

11.0 KITA RAKYAT
MALAYSIA

11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia  11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia

11.1.1

11.1.2

11.1.3

11.1.4

11.1.5

Menghuraikan pelbagai kaum dan etnik

di Malaysia.

Menjelaskan petempatan serta kegiatan

ekonomi masyarakat Malaysia dahulu

dan kini.

Menerangkan alat muzik dan tarian

tradisional dalam kehidupan

masyarakat.

Menjelaskan permainan tradisional

masyarakat Malaysia.

Menghuraikan cerita rakyat berunsur

tempatan dalam masyarakat Malaysia

K11.1.6

K11.1.7

K11.1.8

Menghubung kait kepentingan

menghormati kepelbagaian kaum

dan etnik sebagai asas perpaduan

negara.

Menilai kepentingan menghargai

keunikan warisan kesenian

tradisional masyarakat Malaysia.

Menunjukkan kebanggaan berkongsi

kesenian tradisional rakyat Malaysia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

3

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2 Agama dan Kepercayaan

11.2.1

11.2.2

11.2.3

11.2.4

Menyatakan pelbagai agama dan

kepercayaan masyarakat Malaysia.

Menjelaskan kedudukan agama Islam

sebagai agama Persekutuan.

Menjelaskan kedudukan agama lain

dalam Perlembagaan.

Menyenaraikan rumah-rumah ibadat

di Malaysia.

K11.2.5

K11.2.6

K11.2.7

Menyatakan keperluan memahami

adab ketika berada di rumah ibadat.

Menghubung kait kepentingan

amalan beragama dan kepercayaan

dalam kehidupan.

Menilai kepentingan menghormati

kepelbagaian agama bagi

mewujudkan keharmonian.

11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia

11.3.1

11.3.2

11.3.3

11.3.4

Menyatakan perayaan masyarakat

di Malaysia.

Menjelaskan tujuan sambutan perayaan

di Malaysia.

Membandingkan amalan sambutan

perayaan dahulu dan kini.

Menghuraikan keunikan sambutan

perayaan dalam kalangan masyarakat

Malaysia.

K11.3.5

K11.3.6

K11.3.7

Menilai kepentingan sambutan

perayaan dalam keluarga.

Menjelaskan kepentingan

menghormati kepelbagaian amalan

dan sambutan perayaan di Malaysia.

Merumus kepentingan menghargai

warisan perayaan masyarakat

Malaysia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

4

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

12.0 PENCAPAIAN
DAN
KEBANGGAAN
NEGARA

12.1 Sukan Kebanggaan Negara  12.1 Sukan Kebanggaan Negara

12.1.1

12.1.2

12.1.3

12.1.4

Membincangkan peranan sukan

sebagai alat perpaduan dan

keharmonian kaum.

Menyatakan pencapaian Malaysia

dalam bidang sukan di peringkat

kebangsaan dan antarabangsa.

Menjelaskan peranan Malaysia dalam

penganjuran sukan antarabangsa.

Menghubung kait tokoh-tokoh sukan

negara terdahulu yang menjadi inspirasi

kepada sukan masa kini.

K12.1.5

K12.1.6

K12.1.7

Menjelaskan kepentingan

penglibatan pelbagai kaum

mengharumkan nama negara dalam

bidang sukan.

Menilai kepentingan sukan kepada

pembangunan negara.

Menyatakan kepentingan ciri-ciri

kepimpinan dalam sukan.

12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2 Kemajuan Ekonomi

12.2.1

12.2.2

12.2.3

12.2.4

Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang

menyumbang kepada kemajuan

negara.

Menyatakan sumbangan pertanian

komersial kepada negara.

Menerangkan sumbangan industri

automotif dan petroleum kepada

ekonomi negara.

Menyatakan sumbangan sektor

pelancongan kepada kemakmuran

negara.

K12.2.5

K12.2.6

K12.2.7

Membincangkan kepentingan

mengekalkan keamanan negara

yang menjadi asas kepada

pembangunan ekonomi.

Menjelaskan kepentingan

menghargai alam sekitar yang

menyumbang kepada kemakmuran

ekonomi.

Menunjukkan kebanggaan terhadap

barangan buatan Malaysia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

5

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

12.3 Pemimpin Negara   12.3 Pemimpin Negara

12.3.1

12.3.2

12.3.3

12.3.4

Menyatakan sejarah kewujudan

jawatan Perdana Menteri.

Menjelaskan bidang tugas Perdana

Menteri

Menyenaraikan nama dan biodata

ringkas Perdana Menteri Malaysia.

Menerangkan sumbangan Perdana

Menteri kepada negara.

K12.3.5

K12.3.6

K12.3.7

Menilai ciri-ciri kepemimpinan

berwibawa yang menjadi

kebanggaan masyarakat.

Menyatakan penghargaan terhadap

Perdana Menteri.

Menjelaskan kepentingan sokongan

rakyat terhadap kepemimpinan

negara.

12.4 Malaysia dan Dunia 12.4 Malaysia dan Dunia

12.4.1

12.4.2

12.4.3

12.4.4

Menyatakan pertubuhan serantau dan

antarabangsa yang dianggotai oleh

Malaysia.

Menerangkan penglibatan Malaysia

dalam ASEAN.

Menjelaskan penyertaan Malaysia

dalam Komanwel dan Pertubuhan

Kerjasama Islam (OIC).

Menerangkan sumbangan Malaysia

dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa

Bersatu (PBB).

K12.4.5

K12.4.6

K12.4.7

Menyatakan kepentingan

menjalinkan hubungan baik dengan

negara luar.

Menilai kepentingan sumbangan

Malaysia kepada keamanan dunia.

Menunjukkan rasa bangga terhadap

pengiktirafan negara luar kepada

negara kita.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

6

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

Kajian Kes (2 Jam)
Berdasarkan SK dan SP yang dipilih

Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 32 jam:

1. Guru disarankan untuk memberikan penerangan ringkas berkaitan overview/ big picture keseluruhan kandungan kurikulum

Sejarah Tahun 4 dan 5 sebagai brainstorming session kemudian diikuti dengan penerangan ringkas berkaitan overview/ big

picture keseluruhan kandungan kurikulum Sejarah Tahun 6 bagi membantu murid menguasai kronologi peristiwa sejarah negara

yang akan dipelajari pada tahun semasa. Powerpoint berkaitan overview/ big picture boleh dimuat turun dari laman sesawang

BPK mulai Januari 2021.

2. SK 10.1, SK 10.3 dan SK 12.3 perlu diajar mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan serta

kesinambungan peristiwa difahami dengan jelas oleh murid. Cadangan peruntukan waktu 1-2 minggu (1-2 jam) bagi setiap SK.

3. SK 11.1, SK 11.2 dan SK 11.3 serta SK 12.1 dan SK 12.2 diajarkan sekali supaya murid mendapat gambaran keseluruhan (Big

Picture) berkaitan tajuk yang sedang dipelajari dan mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun:

Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).

4. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan Kemahiran

Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).

5. Guru dicadangkan mengajar SK 10.2 dan SK 12.4 secara berasingan bagi membantu murid meningkatkan pemahaman murid

serta mengelak kekeliruan.

6. Guru dicadangan untuk melaksanakan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah

pelaksanaan PdP dan memendekkan masa pelaksanaan PdP bagi SK/ SP yang sedang diajar.

*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSR Sejarah Tahun 6 yang dicadangkan mengikut aras kebolehan dan tahap

keupayaan murid berdasarkan keadaan/ situasi/ isu yang dihadapi di peringkat sekolah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Sejarah Tahun 6

7
e34a33f5515c05f28ae06f1d35dd739197599d8ced773f1c93ee5d7f505f509a.pdf

319f86d6cfc23bd75bb88abfeca027cfec5ecf1a61e427fdf6daf991dc0542cf.pdf

blank841x595

e34a33f5515c05f28ae06f1d35dd739197599d8ced773f1c93ee5d7f505f509a.pdf

blank841x595

e34a33f5515c05f28ae06f1d35dd739197599d8ced773f1c93ee5d7f505f509a.pdf


1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA MELAYU
Sekolah Jenis Kebangsaan

EDISI 2

TAHUN 1
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

1

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

1.1 Mendengar dan
memberikan respons.

1.1.1 Mengajuk dan menyebut;

(i) nama abjad

(ii) bunyi abjad

1.1.2 Mengajuk, dan menyebut
perkataan, frasa dan ayat
yang mengandungi
pelbagai bunyi;

(i) vokal dan

konsonan

(ii) diftong dan vokal

berganding

(iii) digraf dan konsonan

bergabung
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1.3 Mendengar, memahami,

dan memberikan respons
terhadap;

(i) soalan dengan kata

tanya

(ii) suruhan

1.2  Bertutur untuk
menyampaikan
maklumat dan idea
bagi pelbagai tujuan.

1.2.1   Bertutur untuk
menyampaikan pesanan
dengan sebutan dan
intonasi yang betul secara
bertatasusila.

1.2.2   Menyampaikan maklumat
tersurat daripada bahan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MEMBACA

2.1 Asas membaca dan
memahami

2.1.1 Membaca dengan
sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai;

(i) suku kata

(ii) perkataan

(iii) ayat

2.1.2 Membaca dengan

sebutan yang betul,

intonasi yang sesuai, dan

memahami;

(i) perkataan

(ii) frasa

(iii) ayat dalam perenggan

2.2  Membaca,
memahami, dan
menaakul bahan grafik
dan bukan grafik.

2.2.1 Membaca, memahami
dan menaakul bahan
untuk mendapatkan;

(i) kosa kata umum

(ii) idea tersurat
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.3  Membaca dan
mengapresiasi karya
sastera dan bukan
sastera

2.3.1 Membaca bahan

sastera dengan sebutan
yang betul dan intonasi
yang sesuai, serta
mempersembahkannya
dengan penuh
penghayatan;

(i) cerita

(ii) pantun

2.3.2 Membaca bahan bukan

sastera dengan sebutan
yang betul dan intonasi
yang sesuai, serta
mempersembahkannya
dengan penuh
penghayatan;

(i) label
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

5

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MENULIS

3.1 Asas Menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;

(i) huruf

(ii) suku kata

(iii) perkataan

(iv) frasa

(v) ayat

3.2 Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang
bermakna

3.2.1 Membina dan menulis;

(i) perkataan

(ii) frasa

(iii) ayat

3.2.2 Membina dan menulis
jawapan pemahaman
dengan berdasarkan
soalan;

(i) bertumpu

(ii) bercapah
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.2.3 Mencatat maklumat

tentang sesuatu
perkara.

3.2.4 Menulis sesuatu yang
diimlakkan;

(i) perkataan

(ii) frasa

3.3 Menghasilkan
penulisan

3.3.1 Menghasilkan penulisan
naratif dan bukan naratif
secara;

(i) terkawal

3.3.2 Mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan daripada aspek;

(i) ejaan

(ii) tanda baca
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

7

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ASPEK SENI BAHASA

4.1 Mengaplikasikan unsur
keindahan dan
kesantunan bahasa
dalam bahan sastera.

4.1.1    Bercerita secara

spontan dengan
sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai.

4.2  Menghayati keindahan
dan kesantunan
bahasa dalam bahan
sastera.

4.2.1 Menghayati keindahan

bahasa;

(i) pantun dua kerat
dengan sebutan
dan intonasi yang
sesuai.

(ii) pantun empat kerat
dengan sebutan
dan intonasi yang
sesuai.

4.2.2 Menyanyikan lagu

dengan sebutan dan
intonasi yang sesuai;

(i) lagu berdasarkan

melodi lagu kanak-

kanak.
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

8

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.3 Menghasilkan bahan
sastera dengan
menyerapkan
keindahan dan
kesantunan bahasa
serta
mempersembahkan
secara kreatif.

4.3.1 Mencipta pantun secara

separa terkawal dan
mempersembahkan;

(i) pantun dua kerat

(ii) pantun empat kerat

ASPEK TATABAHASA

5.1 Memahami fungsi dan
menggunakan
golongan kata
mengikut konteks.

5.1.1 Memahami dan

mengenal pasti
penggunaan golongan
kata mengikut konteks;

(i) kata nama am

(ii) kata nama khas

(iii) kata ganti nama diri

pertama dan kedua

(iv) penjodoh bilangan
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

9

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1.2 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
kata kerja mengikut
konteks;

(i) kata kerja transitif

5.1.3 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
kata adjektif mengikut
konteks.

(i) sifat / keadaan

(ii) warna

(iii) bentuk

5.1.4 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
kata tugas mengikut
konteks;

(i) kata hubung

gabungan

(ii) kata sendi nama

(iii) kata arah
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.2  Memahami dan
menggunakan
pembentukan kata
mengikut konteks.

5.2.1 Memahami, mengenal

pasti dan
menggunakan kata
terbitan mengikut
konteks.

(i) kata berimbuhan
awalan

5.2.2 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
kata majmuk mengikut
konteks;

(i) kata majmuk
rangkai kata bebas

5.2.3 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
kata ganda mengikut
konteks.

(i) kata ganda penuh
Dokumen Penjajaran Kurikulum  2.0 – KSSR  (Semakan 2017) Bahasa Melayu SJK Tahun 1

11

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.3  Memahami dan
membina ayat
mengikut konteks.

5.3.1 Memahami dan

mengenal pasti dan
menggunakan jenis
ayat mengikut konteks;

(i) ayat penyata

(ii) ayat tanya dengan
kata tanya

5.3.2 Memahami, mengenal

pasti dan menggunakan
bentuk ayat mengikut
konteks.

(i) ayat tunggal

(ii) ayat majmuk

 Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang ASAS terlebih dahulu sebagai SP fokus. Kemudian diikuti dengan

SP pada ruangan TAMBAHAN dan disusuli dengan SP pada ruangan PELENGKAP.

 Sewaktu proses PdP berlaku, penggabungjalinan kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca  dan  kemahiran

menulis perlu diberi keutamaan, kemudian diikuti dengan gabung jalin aspek tatabahasa dan disusuli dengan aspek seni

bahasa.

 Guru juga boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
76bea03143cdb135fc94eda7531354becd0c30f86b7dfcb0ad966f270d8a65b7.pdf

c5c56d7f6bf08b6b88d6ea14c744fe2b19e4a70b0857f8dea6ef19820e5a1dd2.pdf

76bea03143cdb135fc94eda7531354becd0c30f86b7dfcb0ad966f270d8a65b7.pdf

blank842x595

76bea03143cdb135fc94eda7531354becd0c30f86b7dfcb0ad966f270d8a65b7.pdf


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN MORAL

EDISI 2

TAHUN 6
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

1

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1 Melaksanakan
ajaran agama dan
kepercayaan demi
keharmonian
negara

1.1.1 Menerangkan ajaran
agama dan kepercayaan
demi keharmonian negara.

1.1.2  Menjelaskan kebaikan
mengikut ajaran agama
dan kepercayaan demi
keharmonian negara.

1.1.3 Menceritakan perasaan
apabila mengikut ajaran
agama dan kepercayaan
demi keharmonian negara.

1.1.4 Mengamalkan ajaran
agama dan kepercayaan
demi keharmonian negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

2

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1 Menghulurkan
bantuan  kepada
yang memerlukan
demi
kesejahteraan
negara

2.1.1

Mengkategorikan cara
bantuan diberikan kepada
yang memerlukan.

2.1.2 Menghuraikan kebaikan
memberi bantuan kepada
yang memerlukan.

2.1.3 Mengekspresikan
perasaan apabila memberi
bantuan kepada yang
memerlukan.

2.1.4 Mempraktikkan sikap
memberi bantuan kepada
yang memerlukan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

3

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1

Menunaikan
tanggungjawab
kepada negara

3.1.1

Menceritakan kempen
kemanusiaan yang
dijalankan di dalam
negara.

3.1.2

Mengulas cara untuk
menyokong kempen
kemanusiaan yang
dijalankan di dalam
negara.

3.1.3

Melahirkan perasaan
apabila menyertai kempen
kemanusiaan yang
dijalankan di dalam
negara.

3.1.4

Melaksanakan
tanggungjawab dalam
kempen kemanusiaan
yang dijalankan di dalam
negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

4

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.1 Menghargai jasa
dan pengorbanan
tokoh negara

4.1.1

Memerihalkan jasa dan
pengorbanan tokoh
negara.

4.1.2

Menerangkan kepentingan
jasa dan pengorbanan
tokoh negara.

4.1.3

Melahirkan perasaan
apabila menghargai jasa
dan pengorbanan tokoh
negara.

4.1.4

Mengapresiasi jasa dan
pengorbanan tokoh
negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

5

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1

Mengamalkan
Sikap Yang
Bersopan Apabila
Mendapatkan
Perkhidmatan

5.1.1

Membincangkan cara
bersikap sopan apabila
mendapatkan
perkhidmatan.

5.1.2

Menjelaskan kepentingan
bersikap sopan apabila
mendapatkan
perkhidmatan.

5.1.3

Mengutarakan perasaan
apabila bersikap sopan
semasa mendapatkan
perkhidmatan.

5.1.4

Menunjukkan sikap
bersopan apabila
mendapatkan
perkhidmatan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

6

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.1

Menghormati
Negara

6.1.1

Menjelaskan cara-cara
menghormati negara.

6.1.2

Menghuraikan
kepentingan menghormati
negara.

6.1.3

Memerihalkan perasaan
apabila menghormati
negara.

6.1.4

Mempraktikkan sikap
menghormati negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

7

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.1 Menyayangi Alam
Sekitar Untuk
Menjamin
Kesejahteraan
Negara

7.1.1

Menerangkan cara
menyayangi alam sekitar
untuk menjamin
kesejahteraan negara.

7.1.2

Menyimpulkan
kepentingan menyayangi
alam sekitar untuk
menjamin kesejahteraan
negara.

7.1.3

Mengekspresikan
perasaan apabila
menyayangi alam sekitar
untuk menjamin
kesejahteraan negara.

7.1.4

Melibatkan diri dalam
aktiviti menjaga alam
sekitar untuk menjamin
kesejahteraan negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

8

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.1 Bersikap Adil
Untuk
Kesejahteraan
Negara

8.1.1

Memerihalkan cara
bersikap adil untuk
kesejahteraan negara.

8.1.2

Membincangkan
kepentingan bersikap adil
untuk kesejahteraan
negara.

8.1.3

Menceritakan perasaan
apabila bersikap adil untuk
kesejahteraan negara.

8.1.4

Menunjukkan sikap adil
untuk kesejahteraan
negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

9

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

9.1 Mempertahankan
Nama Baik Negara

9.1.1

Menyarankan cara
mempertahankan nama
baik negara.

9.1.2

Merungkaikan
kepentingan
mempertahankan nama
baik negara.

9.1.3

Melahirkan perasaan
apabila mempertahankan
nama baik negara.

9.1.4

Mengamalkan sikap berani
mempertahankan nama
baik negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

10

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

10.1 Mengamalkan
Kejujuran Demi
Keharmonian
Negara

10.1.1

Mengemukakan contoh
bersikap jujur demi
keharmonian negara.

10.1.2

Menyenaraikan
kepentingan bersikap jujur
demi keharmonian negara.

10.1.3

Menceritakan perasaan
apabila bersikap jujurdemi
keharmonian negara.

10.1.4

Mempraktikkan sikap jujur
demi keharmonian negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

11

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

11.1 Mengamalkan
Sikap Rajin Demi
Kemajuan  Negara

11.1.1

Menghuraikan cara
bersikap rajin demi
kemajuan negara.

11.1.2

Menghubungkaitkan
sikap rajin dengan
kemajuan negara.

11.1.3

Mengutarakan perasaan
apabila bersikap rajin
dalam memajukan
negara.

11.1.4

Memperlihatkan sikap
rajin demi kemajuan
negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

12

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

12.1 Mengamalkan
Sikap Kerjasama
Untuk Kebaikan
Bersama

12.1.1

Mengilustrasikan contoh
kerjasama untuk kebaikan
bersama.

12.1.2

Merumuskan kepentingan
kerjasama untuk kebaikan
bersama.

12.1.3

Mengekspresikan
perasaan apabila
bekerjasama untuk
kebaikan bersama.

12.1.4

Menyertai aktiviti
kerjasama  untuk kebaikan
bersama.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

13

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

13.1 Menggunakan
Prasarana Yang
Disediakan Secara
Berhemah

13.1.1

Membentangkan  cara
menggunakan prasarana
yang  disediakan secara
berhemah.

13.1.2

Mengemukakan
kepentingan
menggunakan prasarana
yang disediakan secara
berhemah.

13.1.3

Menceritakan perasaan
apabila menggunakan
prasarana yang
disediakan secara
berhemah.

13.1.4

Mengamalkan
penggunaan prasarana
yang disediakan secara
berhemah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

14

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

14.1 Mengamalkan
Sikap Toleransi
Demi
Kesejahteraan
Negara

14.1.1

Membincangkan cara
bersikap toleransi demi
kesejahteraan negara.

14.1.2

Menghuraikan kesan
bersikap toleransi demi
kesejahteraan negara.

14.1.3

Mengutarakan perasaan
apabila bersikap toleransi
demi kesejahteraan
negara.

14.1.4

Menunjukkan sikap
toleransi demi
kesejahteraan negara.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Moral Tahun 6

TEMA: SAYA DAN NEGARA

15
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page


PANITIA BAHASA

INGGERIS

MODULE

“PDPR”

ENGLISH

NAME : ………………………………………….

CLASS : ………………………………………….
DATE : 16.5.2021
DATE : 17.5.2021
DATE : 18.5.2021
DATE : 19.5.2021
DATE : 20.5.2021
DATE : 23.5.2021
DATE : 24.5.2021
DATE : 24.5.2021
DATE : 25.5.2021
DATE : 27.5.2021
DATE : 27.5.2021


Disediakan oleh
Datuk Hj. Mohamad Shahir bin Hj. Abdullah

Disemak oleh
Datuk Hj. Ahmad Shahir bin Hj. Daud

Dato’ Syaikh Ismail bin Muhammad
Ustaz Muhd Redha bin Ahmad

Solat
Sunat Tarawih

PANDUAN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   1 10/04/2018   2:50:17 PM
PANDUAN SOLAT SUNAT TArAwih

© JABATAN KEMAJUAN iSLAM MALAYSiA
Blok A dan B, Kompleks Islam Putrajaya,

No. 23, Jalan Tunku Abdul Rahman, Presint 3,
62100 PUTRAJAYA, MALAYSIA

Telefon : 03-8870 7000 Faks : 03-8870 7003
Emel : webmaster@islam.gov.my

www.facebook.com/kedaibukujakim

Cetakan Kelima belas… 2013
Cetakan Keenam belas… 2014
Cetakan Ketujuh belas… 2017
Cetakan Kelapan belas… 2018

Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang
mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan

buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama
ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara

lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Ketua Pengarah,
Jabatan Kemajuan Islam Malaysia, Pusat Pentadbiran

Kerajaan Persekutuan, 62519 Putrajaya.

Konsep & Rekabentuk
Card Information Sdn. Bhd.

Emel : cisb49@yahoo.com.my

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   2 10/04/2018   2:50:17 PM
3

KANDUNGAN

1.  Pendahuluan  6

2.  Hukum Solat Sunat Tarawih 7

3.  Waktu Solat Sunat Tarawih 7

4.  Rakaat Solat Sunat Tarawih 7

5.  Rukun Solat Sunat Tarawih 8

6.  Kaifiat Solat Sunat Tarawih 20 Rakaat 8

7.  Bacaan Sebelum Memulakan Solat Sunat
 Tarawih 17

8.  Solat Sunat Tarawih 18

9.  Bilal Memberitahu Tentang Solat Sunat Witir
 yang akan Dilakukan Selepas Sunat Tarawih 34

10.  Solat Sunat Witir 36

11.  Tahlil Selepas Solat Sunat Witir 40

12. Kaifiat Solat Sunat Tarawih 8 Rakaat 41

13.  Setelah Kita Selesai Mengerjakan Solat Tarawih
 Sebanyak Lapan Rakaat Diikuti pula dengan
 Solat Witir Sebanyak Tiga Rakaat 50

14.  Penutup 54

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   3 10/04/2018   2:50:17 PM
4

KELEBIHAN SOLAT SUNAT TArAwIH

Wahai orang-orang yang beriman! Diwajibkan atas
kamu berpuasa sebagaimana diwajibkan ke atas

orang-orang yang terdahulu daripada kamu,
agar kamu bertaqwa.

(al-Baqarah, ayat 183)

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   4 10/04/2018   2:50:17 PM
5

Daripada Abu Hurairah RA
bahawa Rasulullah sAW telah bersabda:

“sesiapa yang mendirikan solat (Tarawih)
pada malam bulan Ramadhan dengan penuh

keimanan dan keikhlasan, maka Allah ampunkan
segala dosanya yang lalu...”

(Riwayat Muslim)

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   5 10/04/2018   2:50:18 PM
6

SOLAT SUNAT TArAwIH

PENDAHULUAN

Setiap tahun, kita umat Islam berpuasa dalam bulan Ramadhan
yang mulia. Selama itulah juga kita dapati di mana-mana saja
dalam kelompok masyarakat Islam di Malaysia memeriahkan
malam-malam bulan yang mulia ini dengan ibadat solat sunat
Tarawih, sunat Witir, tadarus al-Quran dan lain-lain amal
kebajikan.
  Oleh itu supaya kita sama-sama dapat menghidup dan
memeriahkan malam-malam yang mulia bagi tahun ini, dengan
tujuan mencapai keredhaan Allah SWT dan kelebihan beribadat
di malam “Lailatul Qadr” seperti yang jelas dari firman Allah
SWT pada ayat 3, surah al-Qadr yang bermaksud: “Malam
Qadr itu lebih baik dari seribu bulan yang lain” dan
sebagaimana sabda Nabi Muhammad SAW dalam hadithnya
yang diriwayatkan oleh Muslim yang bermaksud: “Barang
siapa yang mendirikan solat (Tarawih) pada malam bulan
Ramadhan dengan penuh keimanan dan keikhlasan maka
Allah ampunkan dosanya yang telah lalu”, maka eloklah
kita mengetahui atau mengulangi kembali cara-cara solat sunat
Tarawih dan Witir supaya kedatangan Ramadhan tahun ini lebih
berguna dan bermanfaat untuk kita.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   6 10/04/2018   2:50:18 PM
7

MUKADIMAH

i.  Solat Tarawih bermaksud beristirehat yang dilaksanakan
berselang-seli dengan berehat seketika.

ii. Ibadah tambahan yang dilakukan dalam keadaan tenang,
tidak tergopoh gapah, sabar bagi menunjukkan tanda ikhlas
dan taat kepada Alla SWT.

iii. Sekiranya tidak mampu dilaksanakan 20 rakaat maka
memadai dengan lapan rakaat serta dibenarkan secara
duduk.

HUKUM SOLAT SUNAT TArAwIH

i.  Hukumnya sunat Muakkad (yang sangat dituntut) dikerjakan
oleh orang-orang Islam lelaki dan perempuan pada tiap-tiap
malam bulan Ramadhan sama ada secara berseorangan
atau berjemaah.

ii.  Sunat dikerjakan di masjid, surau dan lain-lain tempat solat
orang-orang Islam.

wAKTU SOLAT SUNAT TArAwIH

Ditunaikan selepas menunaikan solat Fardhu Isyak dan sunat
ba’diah dua rakaat.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   7 10/04/2018   2:50:18 PM
8

rAKAAT SOLAT SUNAT TArAwIH

i.  Pada umumnya masyarakat Islam di Malaysia mendirikan
solat sunat Tarawih sebanyak 20 rakaat, tetapi ada juga yang
hanya menunaikan sekadar 8 rakaat sahaja.

ii. Pada zaman Rasulullah SAW solat Tarawih dikerjakan
sebanyak 8 rakaat sahaja supaya tidak menimbulkan
keberatan. Walau bagaimanapun terdapat juga hadith
yang meriwayatkan bahawa Nabi Muhammad SAW pernah
mengerjakan sebanyak 20 rakaat.

iii.  Pada zaman Khalifah Umar bin al-Khattab RA pula beliau
melaksanakannya sebanyak 20 rakaat kerana beliau
berpendapat bahawa orang-orang Islam pada zamannya itu
tidak keberatan lagi menunaikan solat sebanyak itu.

iv.  Solat sunat Tarawih hendaklah ditunaikan dua rakaat pada
tiap-tiap satu kali takbiratul ihram, kemudiannya dilakukan lagi
sehingga genap rakaat yang dikehendaki. Boleh dilaksanakan
empat rakaat dengan 4 rakaat dengan 2 tahiyat atau empat
rakaat sekaligus.

v.  Lafaz niat solat sunat Tarawih:

Sahaja aku solat sunat Tarawih dua rakaat imam/
makmum (mengikut imam) kerana Allah Taala.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   8 10/04/2018   2:50:18 PM
9

rUKUN SOLAT SUNAT TArAwIH

Rukun solat sunat Tarawih ini samalah dengan rukun solat yang
lain juga.

KAIfIAT SOLAT SUNAT TArAwIH 20 rAKAAT

Bacaan Surah

Selepas membaca surah al-Fatihah pada tiap-tiap rakaat solat
sunat Tarawih ini, dibaca pula surah-surah yang tertentu:
1. Dari malam 1 hingga 15 Ramadhan:

a. Pada tiap-tiap rakaat yang pertama dibaca satu surah
yang bermula dari surah al-Takathur hingga surah al-
Masad. Susunan surah-surah adalah seperti berikut:

1.  Surah Al-Takathur

2.  Surah Al-Asr

3.  Surah Al-Humazah

4.  Surah Al-Fil

5.  Surah Quraisy

6.  Surah Al-Ma’un

7.  Surah Al-Kautsar

8.  Surah Al-Kafirun

9.  Surah An-Nasr

10.  Surah Al-Masad

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   9 10/04/2018   2:50:18 PM
10

SURAH AL-TAKATHUR

SURAH AL-ASR

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   10 10/04/2018   2:50:19 PM
11

SURAH AL-HUMAZAH

SURAH AL-FIL

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   11 10/04/2018   2:50:19 PM
12

SURAH QURAISY

SURAH AL-MA’UN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   12 10/04/2018   2:50:20 PM
13

SURAH AL-KAUTHAR

SURAH AL-KAFIRUN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   13 10/04/2018   2:50:20 PM
14

SURAH AL-MASAD

SURAH AL-NASR

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   14 10/04/2018   2:50:21 PM
15

b. Pada tiap-tiap rakaat yang kedua dibaca surah al-Ikhlas.

SURAH AL-IKHLAS

2. Dari malam 16 hingga akhir Ramadhan:

a. Pada tiap-tiap rakaat yang pertama dibaca surah
al-Qadr.

b. Pada tiap-tiap rakaat yang kedua dibaca satu surah
seperti yang dibaca pada rakaat yang pertama bagi
malam-malam 1 hingga 15 Ramadhan iaitu bermula dari
surah al-Takathur hingga kepada surah al-Masad.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   15 10/04/2018   2:50:21 PM
16

SURAH AL-QADR

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   16 10/04/2018   2:50:22 PM
17

JEMAAh

JEMAAh

BAcAAN SEBELUM MEMULAKAN
SOLAT SUNAT TArAwIH

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

BiLAL

BAcAAN
SEBELUM

SOLAT

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   17 10/04/2018   2:50:23 PM
18

SOLAT SUNAT TArAwIH

i. Memulakan solat sunat Tarawih dua rakaat
(rakaat pertama & rakaat kedua) dan setelah
selesai:

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

rAKAAT
1 & 2

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   18 10/04/2018   2:50:24 PM
19

ii. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat ketiga & rakaat keempat) dan setelah
selesai:

rAKAAT
3 & 4

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   19 10/04/2018   2:50:25 PM
20

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

iMAM MEMBACA DOA

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   20 10/04/2018   2:50:26 PM
21

iii. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat kelima dan keenam) dan setelah
selesai:

rAKAAT
5 & 6

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   21 10/04/2018   2:50:27 PM
22

iv. Menyambung solat Tarawih dua rakaat (rakaat
ketujuh dan kelapan) dan setelah selesai:

JEMAAh

rAKAAT
7 & 8

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   22 10/04/2018   2:50:28 PM
23

BiLAL

JEMAAh

iMAM MEMBACA DOA

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   23 10/04/2018   2:50:29 PM
24

v. Menyambung solat Tarawih dua rakat lagi
(rakaat kesembilan dan kesepuluh) dan setelah
selesai:

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

rAKAAT
9 & 10

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   24 10/04/2018   2:50:29 PM
25

vi. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat kesebelas dan kedua belas) dan setelah
selesai:

rAKAAT
11 & 12

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   25 10/04/2018   2:50:30 PM
26

BiLAL

JEMAAh

iMAM MEMBACA DOA

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   26 10/04/2018   2:50:31 PM
27

vii. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat ketiga belas dan keempat belas) dan
setelah selesai:

rAKAAT
13 & 14

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   27 10/04/2018   2:50:32 PM
28

viii. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat kelima belas dan keenam belas) dan
setelah selesai:

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

rAKAAT
15 & 16

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   28 10/04/2018   2:50:32 PM
29

BiLAL

JEMAAh

iMAM MEMBACA DOA

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   29 10/04/2018   2:50:33 PM
30

ix. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat ketujuh belas dan kelapan belas) dan
setelah selesai:

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

rAKAAT
17 & 18

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   30 10/04/2018   2:50:34 PM
31

x. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi
(rakaat kesembilan belas dan kedua puluh) dan
setelah selesai:

rAKAAT
19 & 20

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

BiLAL

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   31 10/04/2018   2:50:35 PM
32

BiLAL

JEMAAh

iMAM MEMBACA DOA

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   32 10/04/2018   2:50:35 PM
33

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   33 10/04/2018   2:50:36 PM
34

BILAL MEMBErITAHU TENTANG SOLAT SUNAT wITIr YANG
AKAN DILAKUKAN SELEPAS INI DENGAN MENYEBUT:

(dan bagi malam-malam mulai 16 Ramadhan hingga akhir

ditambah

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   34 10/04/2018   2:50:37 PM
35

BiLAL

JEMAAh

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   35 10/04/2018   2:50:38 PM
36

SOLAT SUNAT wITIr

i. Menurut kebiasaan umum orang-orang Islam di Malaysia
menunaikan solat sunat Witir selepas solat sunat Tarawih
sebanyak tiga rakaat sahaja. Sunat Witir ini ditunaikan secara
berjemaah.

ii.  Tiga rakaat dengan dua salam.

iii.  Lafaz niat solat sunat Witir:

a.  Bagi dua rakaat yang pertama:

Sahaja aku solat sunat Witir satu rakaat imam/makmum
(mengikut imam) kerana Allah Taala.

iv.  Pada malam ke-16 hingga akhir bulan Ramadhan disunatkan
membaca qunut pada rakaat yang akhir. Lafaznya samalah
dengan lafaz qunut solat Subuh.

v.  Bacaan surah:
 Selepas membaca surah al-Fatihah di dalam tiap-tiap rakaat

solat sunat Witir dibaca pula surah-surah berikut:

Sahaja aku solat sunat Witir dua rakaat imam/makmum
(mengikut imam) kerana Allah Taala.

b.  Bagi satu rakaat yang akhir:

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   36 10/04/2018   2:50:39 PM
37

rakaat pertama
Surah al-‘Ala

SURAH AL- ‘ALA

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   37 10/04/2018   2:50:39 PM
38

rakaat kedua
 Surah al-Kafirun

rakaat ketiga
Surah al-Ikhlas

SURAH AL-KAFIRUN

SURAH AL-IKHLAS

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   38 10/04/2018   2:50:40 PM
39

Surah al-Falaq

Surah al-Nas

SURAH AL-FALAQ

SURAH AL-NAS

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   39 10/04/2018   2:50:40 PM
40

TAHLIL SELEPAS SOLAT SUNAT wITIr

i. Lazimnya dibaca: (2 kali)

ii.  Zikir (tahlil)

seberapa banyak yang disukai

iMAM MEMBACA DOA

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   40 10/04/2018   2:50:41 PM
41

iMAM MEMBACA DOA

iii.  Ramai-ramai membaca al-Fatihah.

iv.  Imam menyambung doa yang kedua:

KAIfIAT SOLAT SUNAT TArAwIH 8 rAKAAT

Di bawah ini diterangkan cara-cara menunaikan solat sunat
Tarawih sebanyak lapan rakaat sepertimana yang diamalkan oleh
setengah-setengah tempat di negara kita ini:

BiLAL

JEMAAh

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   41 10/04/2018   2:50:42 PM
42

1.  Memulakan solat Tarawih dua rakaat (rakaat pertama dan
kedua).

Bacaan surah selepas al-Fatihah.

rakaat pertama
 Surah al-Takathur

SURAH AL-TAKATHUR

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   42 10/04/2018   2:50:42 PM
43

rakaat kedua
 Surah al-Asr

SURAH AL-ASR

2. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi (rakaat ketiga dan
keempat).

Bacaan surah selepas al-Fatihah.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   43 10/04/2018   2:50:42 PM
44

SURAH AL-HUMAZAH

rakaat pertama
 Surah al-Humazah

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   44 10/04/2018   2:50:43 PM
45

rakaat kedua
 Surah al-Fil

SURAH AL-FIL

Selesai solat, Imam berdoa:

iMAM MEMBACA DOA

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   45 10/04/2018   2:50:43 PM
46

3. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi (rakaat kelima
dan keenam).

Bacaan surah selepas al-Fatihah.

rakaat pertama
 Surah Quraisy

SURAH QURAISY

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   46 10/04/2018   2:50:44 PM
47

rakaat kedua
 Surah al-Ma’un

SURAH AL-MA’UN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   47 10/04/2018   2:50:44 PM
48

4. Menyambung solat Tarawih dua rakaat lagi (rakaat ketujuh
dan kelapan)

Bacaan surah selepas al-Fatihah.

rakaat pertama
 Surah al-Kafirun

SURAH AL-KAFIRUN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   48 10/04/2018   2:50:44 PM
49

Selesai solat, Imam berdoa:

iMAM MEMBACA DOA

rakaat kedua
 Surah al-Nasr

SURAH AL-NASR

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   49 10/04/2018   2:50:45 PM
50

SETELAH KITA SELESAI MENGErJAKAN SOLAT TArAwIH
SEBANYAK LAPAN rAKAAT DIIKUTI PULA DENGAN SOLAT

wITIr SEBANYAK TIGA rAKAAT

i. Solat Witir ini ditunaikan dengan satu takbiratul ihram dan
satu salam sahaja. Lafaz niatnya:

Sahaja aku solat sunat Witir tiga rakaat imam/makmum
kerana Allah Taala.

ii. Bagi solat Witir seperti ini tidak ada bacaan tasyahud (tahiyat)
awal.

Bacaan surah selepas al-Fatihah.

rakaat pertama
 Surah al-‘Ala

SURAH AL- ‘ALA

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   50 10/04/2018   2:50:45 PM
51

rakaat kedua
 Surah al-Kafirun

SURAH AL-KAFIRUN

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   51 10/04/2018   2:50:46 PM
52

rakaat ketiga
Surah al-Ikhlas

SURAH AL-IKHLAS

Surah al-Falaq

SURAH AL-FALAQ

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   52 10/04/2018   2:50:46 PM
53

Surah al-Nas

iii. Mulai malam ke-16 Ramadhan kita disunatkan membaca
qunut. Lafaz qunut samalah seperti solat Subuh. Jika tidak
membaca qunut disunatkan sujud sahwi.

iv.  Berzikir atau bertahlil
 Seperti biasa selepas solat Witir diadakan tahlil. Terdapat

pelbagai cara mengelolakan tahlil ini.

SURAH AL-NAS

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   53 10/04/2018   2:50:46 PM
54

PENUTUP

Demikianlah cara-cara yang ditunjukkan bagi memudahkan kita
menunaikan solat sunat Tarawih dan sunat Witir untuk mencari
keberkatan, kurniaan dan keampunan Allah SWT pada malam-
malam bulan Ramadhan yang mulia ini dan terpulanglah kepada
masing-masing individu memilih dan mengikuti cara yang sesuai
mengikut kemampuan dan keikhlasan diri sendiri.

Penentuan sesuatu surah seperti yang disebutkan itu
hanyalah untuk memudahkan kita mengingati bilangan rakyat
sahaja dan kerana itu seseorang boleh membaca mana-mana
surah atau ayat yang diingatnya. Begitu juga tentang peraturan
berselawat antara rakaat-rakaat solat Tarawih kerana tujuannya
adalah untuk menambahkan lagi ibadat pada bulan yang mulia
ini.

Apa yang kita mahu ialah penyertaan yang seramai-ramainya
dari segenap lapisan masyarakat Islam dalam menunaikan
solat sunat Tarawih dan Witir. Kita berharap mudah-mudahan
kedatangan bulan Ramadhan pada tahun ini akan lebih memberi
manfaat dan faedah yang besar untuk kita semua.

Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   54 10/04/2018   2:50:47 PM
Catatan

SOLAT TARAWIH - NEW.indd   55 10/04/2018   2:50:47 PM
SOLAT TARAWIH - NEW.indd   56 10/04/2018   2:50:47 PM


JABATAN BOMBA DAN PENYELAMAT MALAYSIA

NEGERI PULAU PINANG

Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia dengan ini mempelawa calon-calon yang

berkelayakan untuk mengisi kekosongan jawatan berikut:

Bil. Jawatan/ Bidang
Tugasan

Bayaran
Perkhidmatan

Taraf Lantikan Kekosongan

1.

Personal Short-Term
Employment Program
(My STEP )bertaraf
SPM/ Pengurusan
(Pentadbiran/ ICT)

RM1,600.00/
Bulan

Kontrak (1 Tahun)

2

SYARAT LANTIKAN

1. Calon bagi lantikan hendaklah memiliki kelayakan seperti berikut:

(a) Warganegara Malaysia;

(b) Berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan;

(c) Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh

Kerajaan; dan

*Keutamaan bagi calon yang memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya Gred C)

dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran Malaysia/ Sijil

Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktirfaf setaraf dengannya); dan

(d) Sihat tubuh badan

SYARAT PERMOHONAN

2. Calon yang berminat hendaklah mengemukakan resume (CV) beserta dokumen

berikut (keperluan pengesahan dokumen berkaitan tidak diperlukan):
(a) Salinan kad pengenalan;

(b) Salinan Sijil Berhenti Sekolah terakhir dan Salinan Sijil Pelajaran Malaysia/ Sijil

Vokasional Malaysia;

(c) Salinan tamat pengajian dan/ atau transkrip bagi sijil yang berkenaan;

(d) Gambar berukuran passport.

3. Permohonan yang tidak lengkap atau lewat diterima serta tidak mengikut

peraturan yang telah ditetapkan akan ditolak.

4. Calon yang ditapis-senarai akan dipanggil untuk temuduga. Pemohon yang tidak

menerima jawapan selepas satu (1) bulan dari tarikh iklan ini ditutup adalah

dianggap tidak berjaya;

5. Segala perbelanjaan calon bagi urusan temuduga adalah di bawah tanggungan

calon sendiri.

ALAMAT PERMOHONAN DAN TARIKH TUTUP PERMOHONAN

6. Permohonan hendaklah dihantar kepada:

Bahagian Pengurusan

Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia Negeri Pulau Pinang

Jalan Batu Kawan

14100 Simpang Ampat

Pulau Pinang

(u.p.: Puan Gogilavani a/p Subramaniam)

sebelum atau pada 13 Januari 2022 jam 4.00 petang.