DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

Dewan Bahasa dan Pustaka dengan ini mempelawa warganegara Malaysia yang berkelayakan dan
berumur tidak kurang daripada 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan untuk memohon jawatan seperti
yang berikut:

1. Taraf Perkhidmatan : Personel MySTEP

2. Jawatan :

Bil. Jawatan Gred Penempatan Kekosongan

I.

Perancang Bahasa

 Syariah/Muamalat

 Pendigitalan Animasi

S41 DBP Ibu Pejabat

2

II.

Penolong Pegawai Tadbir

 Kajian dan Penyelidikan

 Pengurusan Pemasaran

 Pengurusan Stok

 Pengurusan Sumber Manusia

N29
DBP Ibu Pejabat/
DBP Hulu Kelang

4

III.  Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N19
DBP Hulu
Kelang/DBP
Cawangan Sabah

8

Kumpulan Perkhidmatan: Jawatan (i) ialah dalam Kumpulan Pengurusan dan Profesional dan

jawatan (ii) dan (iii) adalah dalam Kumpulan Pelaksana. Skim Lantikan adalah bertaraf Personel
MySTEP.

3. Cara Memohon:

i. Pemohon yang berminat boleh melayari laman web rasmi DBP melalui pautan
lamanweb.dbp.gov.my untuk iklan penuh dan syarat-syarat lantikan.

ii. Pemohon yang memenuhi syarat yang ditetapkan hendaklah mendaftar dan memohon secara
dalam talian melalui pautan rasmi epengambilan.dbp.gov.my. Sila pastikan jawatan yang
dimohon bersesuaian mengikut kelayakan dan syarat lantikan seperti yang ditetapkan.

iii. Pemohon boleh merujuk manual pengguna yang disediakan bagi tujuan proses pendaftaran
akaun dan permohonan jawatan.

iv. Sebarang pertanyaan, pemohon boleh menghubungi melalui  telefon atau e-mel yang berikut:

Nombor Telefon: 03-2147 9346/9331 (9.00 pagi hingga 4.30 petang)

E-mel: pengambilan@dbp.gov.my

4. Pemohon yang disenarai pendek sahaja akan dipanggil untuk menghadiri temu duga. Pemohon
yang tidak menerima jawapan dalam tempoh enam (6) bulan dari tarikh tutup permohonan ini
dianggap tidak berjaya.

5. Segala keputusan dalam urusan ini muktamad.

TARIKH AKHIR PERMOHONAN PADA 30 APRIL 2023

mailto:pengambilan@dbp.gov.my
IKLAN KEKOSONGAN JAWATAN
DI DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

Dewan Bahasa dan Pustaka dengan ini mempelawa warganegara Malaysia yang berkelayakan dan berumur

tidak kurang daripada 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan untuk memohon jawatan seperti yang berikut:

1. Jawatan/Gred : PERANCANG BAHASA GRED S41

2. Taraf Perkhidmatan : PERSONEL MYSTEP

3. Klasifikasi Perkhidmatan : SOSIAL

4. Kumpulan Perkhidmatan : PENGURUSAN DAN PROFESIONAL

5. Penempatan : DBP IBU PEJABAT

6. Gaji (sebulan) : RM 2,100.00

7. Syarat Lantikan : Warganegara Malaysia;

Berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan;
   Syarat dan Kriteria:
   Perancang Bahasa Gred S41 (Syariah/Muamalat)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Perancang Bahasa Gred S41; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang Pengajian
Islam(Syariah/Muamalat); dan

 Menguasai Bahasa Melayu dan Bahasa Arab dengan baik; dan

 Mempunyai pengalaman kerja dalam bidang penerbitan.

   Tugas dan tanggungjawab:

    Memantau perkembangan proses terjemahan, pentashihan dan

pengesahan manuskrip projek terjemahan; dan

 Menyediakan dan menyemak  bahan manuskrip terjemahan mengikut
format yang ditetapkan; dan

 Membuat semakan pruf, naskhah sedia kamera (NSK) dan model kasar
(mock up); dan

 Menguruskan bengkel seperti yang telah ditetapkan oleh urus setia; dan

 Menyediakan dokumen ahli jawatankuasa pentashih, pengesah dan
perkhidmatan editorial bagi urusan pembayaran.

Perancang Bahasa Gred S41 (Pendigitalan Animasi)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Perancang Bahasa Gred S41; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang Teknologi Kreatif/
Pendigitalan Animasi/Multimedia; dan

 Mempunyai pemikiran kreatif; dan

 Mempunyai pengetahuan dalam bidang penulisan skrip; dan

 Mempunyai pengetahuan dan kreativiti dalam mencipta animasi iklan;
dan
 Mempunyai pengetahuan dan kreativiti dalam mencipta permainan
aplikasi.

Tugas dan tanggungjawab:

    Menghasilkan siri animasi yang berkualiti dalam tempoh yang ditetapkan.

 Mencipta aplikasi permainan Bahasa; dan

 Membantu melaksanakan program/aktiviti pengembangan bahasa dan
sastera dalam kalangan kanak-kanak dan remaja; dan

 Menjalin hubungan kerjasama dengan agensi/institut/pihak yang terlibat
dalam program/aktiviti; dan

 Memberikan sokongan pentadbiran yang berkaitan dengan kerja seperti
mesyuarat dan bengkel; dan

 Melaksanakan arahan dari semasa ke semasa untuk operasi organisasi
yang cekap.

8. Syarat Kelayakan

Bahasa Melayu

: Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

9. Cara Memohon : i. Pemohon yang memenuhi syarat yang ditetapkan hendaklah

mendaftar dan memohon secara dalam talian melalui pautan rasmi

epengambilan.dbp.gov.my

ii. Pemohon boleh merujuk manual pengguna yang disediakan bagi

tujuan proses pendaftaran akaun dan permohonan jawatan.

iii. Sebarang pertanyaan, pemohon boleh menghubungi melalui  telefon

atau e-mel yang berikut:

 Nombor Telefon: 03-21479346/9331 (9.00 pagi hingga 4.30 petang)

 E-mel: pengambilan@dbp.gov.my

10.

Keterangan Am

:

Pemohon yang di senarai pendek sahaja akan dipanggil untuk menghadiri
temu duga. Pemohon yang tidak menerima jawapan dalam tempoh enam
(6) bulan daripada tarikh tutup permohonan ini dianggap tidak berjaya.

SEGALA KEPUTUSAN DALAM URUSAN INI MUKTAMAD

TARIKH AKHIR PERMOHONAN PADA 30 APRIL 2023

mailto:pengambilan@dbp.gov.my
IKLAN KEKOSONGAN JAWATAN
DI DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

Dewan Bahasa dan Pustaka dengan ini mempelawa warganegara Malaysia yang berkelayakan dan berumur

tidak kurang daripada 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan untuk memohon jawatan seperti yang berikut:

1. Jawatan/Gred : PENOLONG PEGAWAI TADBIR GRED N29

2. Taraf Perkhidmatan : PERSONEL MYSTEP

3. Klasifikasi Perkhidmatan : PENTADBIRAN DAN SOKONGAN

4. Kumpulan Perkhidmatan : PELAKSANA BERKELAYAKAN STPM/DIPLOMA

5. Penempatan : DBP IBU PEJABAT/DBP HULU KELANG

6. Gaji (sebulan) : RM 1,900.00

7. Syarat Lantikan : Warganegara Malaysia;

Berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan;
   Syarat dan Kriteria:
   1) Penolong Pegawai Tadbir Gred N29 (Kajian Dan Penyelidikan)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Penolong Pegawai Tadbir Gred N29; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang Sains
Sosial/Ekonomi/Statistik; dan

 Mempunyai kemahiran komunikasi yang baik, lisan dan tulisan dalam
Bahasa Malaysia.; dan

 Mempunyai pengetahuan menggunakan Microsoft Word, Excell dan
Powerpoint; dan

 Mempunyai pengetahuan  penyediaan Google Forms dan penggunaan
SPSS; dan

 Keutamaan kepada calon yang mempunyai pengetahuan dan pengalaman
berkaitan penyelidikan.

Tugas dan tanggungjawab:

 Membantu menjalankan kerja-kerja kajian dan penyelidikan; dan

 Membantu kerja lapangan (soal selidik/temu bual dan lain-lain); dan

 Membantu menguruskan, mengumpul, menyemak dan menganalisis data
kajian; dan

 Membantu penyediaan perancangan dan pelaporan hasil kajian dan
penyelidikan.
2) Penolong Pegawai Tadbir Gred N29 (Pengurusan Pemasaran)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Penolong Pegawai Tadbir Gred N29; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang Perniagaan/Pemasaran;
dan

 Mempunyai pengetahuan menggunakan Microsoft Word, Excell dan
Powerpoint; dan

 Mempunyai kemahiran komunikasi yang baik, lisan dan tulisan dalam
Bahasa Malaysia; dan

 Mempunyai pengalaman sekurang-kurangnya dua tahun dalam bidang
pemasaran; dan

 Mempunyai kemahiran rekaan grafik dan mereka bentuk iklan/poster
dll(Adobe Photoshop/Illustrator); dan

 Berkebolehan sebagai pencipta kandungan(content creator) untuk
mempromosikan bahan terbitan DBP dalam media sosial; dan

 Keutamaan kepada calon yang mempunyai pengetahuan dan pengalaman
pemasaran digital dan media sosial(Facebook ads, tik tok dan sebagainya).

Tugas dan tanggungjawab:

 Menyediakan perancangan dan strategi melaksanakan strategi promosi
dan pemasaran kursus/program latihan Akademi DBP; dan

 Mengadakan dan melaksanakan aktiviti pemasaran dan promosi untuk
kursus/program latihan Akademi DBP; dan

 Membantu dalam penyediaan sebut harga kepada pelanggan; dam.

 Menyediakan anggaran perbelanjaan promosi dan pemasaran yang
dirancang; dan

 Menyediakan dan mereka bentuk iklan pemasaran untuk kursus/program
latihan (poster/risalah/bahan iklan); dan

 Membuat kandungan, memantau dan mengawal selia iklan digital untuk
kursus/program latihan melalui media sosial dan platform digital; dan

 Menyediakan laporan dan membuat pembentangan kerja aktiviti promosi
dan pemasaran setiap bulan.

3) Penolong Pegawai Tadbir Gred N29 (Pengurusan Stok)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Penolong Pegawai Tadbir Gred N29; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang
Pentadbiran/Pengurusan/Perniagaan; dan

 Mempunyai pengetahuan menggunakan Microsoft Word, Excell dan
Powerpoint; dan

 Mempunyai kemahiran komunikasi yang baik, lisan dan tulisan dalam
Bahasa Malaysia.

Tugas dan tanggungjawab:

 Menyelia penerimaan stok (buku/majalah dan sebagainya); dan

 Menyemak dan merekod penerimaan stok; dan

 Memastikan stok diterima memenuhi piawaian dan mematuhi peraturan;
dan

 Menyelia, menyemak dan memastikan penyimpanan stok mengikut
prosedur (penyemakan kuantiti/label); dan

 Menyediakan laporan bulanan untuk mesyuarat; dan

 Melaksanakan tugas-tugas berkaitan pengurusan dan pentadbiran.
4) Penolong Pegawai Tadbir Gred N29 (Pengurusan Sumber Manusia)
    Memenuhi syarat skim pelantikan Penolong Pegawai Tadbir Gred N29; dan

 Mempunyai kelayakan akademik dalam bidang Pengurusan Sumber
Manusia atau Pembangunan Sumber Manusia atau Pengurusan; dan

 Mempunyai pengetahuan menggunakan Microsoft Word, Excell dan
Powerpoint; dan

 Mempunyai pengalaman kerja dalam bidang sumber manusia.

Tugas dan tanggungjawab:

 Membantu melaksanakan kajian sumber manusia; dan

 Membantu melaksanakan penambahbaikan atau pindaan pada dasar dan
pekeliling sumber manusia sedia ada; dan

 Membantu membangunkan dasar baharu berkaitan pengurusan sumber
manusia; dan

 Membantu membangunkan dan menguruskan pelan pengurusan sumber
manusia; dan

 Membantu mengkaji perjawatan di pelbagai skim perkhidmatan dan gred;
dan

 Membantu penyelia dan pengurusan melaksanakan penstrukturan semula
organisasi; dan

 Membantu mengurus dan mengemas kini Surat Kelulusan Perjawatan; dan

 Membantu menyediakan peraturan-peraturan sumber manusia; dan

 Mengemas kini fail unit.

8. Syarat Kelayakan

Bahasa Melayu

: Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya Gred

C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran Malaysia/Sijil

Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh

Kerajaan.

9. Cara Memohon : i. Pemohon yang memenuhi syarat yang ditetapkan hendaklah mendaftar

dan memohon secara dalam talian melalui pautan rasmi

epengambilan.dbp.gov.my

ii. Pemohon boleh merujuk manual pengguna yang disediakan bagi tujuan

proses pendaftaran akaun dan permohonan jawatan.

iii. Sebarang pertanyaan, pemohon boleh menghubungi melalui  telefon

atau e-mel yang berikut:

 Nombor Telefon: 03-21479346/9331 (9.00 pagi hingga 4.30 petang)

 E-mel: pengambilan@dbp.gov.my

10.

Keterangan Am

:

Pemohon yang di senarai pendek sahaja akan dipanggil untuk menghadiri
temu duga. Pemohon yang tidak menerima jawapan dalam tempoh enam (6)
bulan daripada tarikh tutup permohonan ini dianggap tidak berjaya.

SEGALA KEPUTUSAN DALAM URUSAN INI MUKTAMAD

TARIKH AKHIR PERMOHONAN PADA 30 APRIL 2023

mailto:pengambilan@dbp.gov.my
IKLAN KEKOSONGAN JAWATAN
DI DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

Dewan Bahasa dan Pustaka dengan ini mempelawa warganegara Malaysia yang berkelayakan dan berumur

tidak kurang daripada 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan untuk memohon jawatan seperti yang berikut:

1. Jawatan/Gred : PEMBANTU TADBIR (PERKERANIAN/OPERASI) GRED N19

2. Taraf Perkhidmatan : PERSONEL MYSTEP

3. Klasifikasi Perkhidmatan : PENTADBIRAN DAN SOKONGAN

4. Kumpulan Perkhidmatan : PELAKSANA

5. Penempatan : DBP HULU KELANG/DBP CAWANGAN SABAH

6. Gaji (sebulan) : RM 1,700.00

7. Syarat Lantikan : Warganegara Malaysia;

Berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan;
   Syarat dan Kriteria:
   Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) Gred N19
    Memenuhi syarat skim pelantikan Pembantu Tadbir

(Perkeranian/Operasi) Gred N19; atau

 Mempunyai kemahiran dalam suntingan foto; atau

 Berpengalaman dalam bidang pentadbiran; atau

 Berpengalaman dalam pengurusan stor; atau

 Berpengalaman dalam bidang promosi dan pemasaran.

Tugas dan tanggungjawab:

 Membantu kerja-kerja suntingan foto; dan

 Membantu kerja-kerja pemunggahan terimaan buku/majalah; dan

 Membantu kerja-kerja pengurusan stok; dan

 Membantu kerja-kerja pameran jualan buku; dan

 Membantu urusan promosi buku/majalah; dan

 Membantu melaksanakan urusan pentadbiran dan pengurusan pejabat.

8. Syarat Kelayakan

Bahasa Melayu

: Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

9. Cara Memohon : i. Pemohon yang memenuhi syarat yang ditetapkan hendaklah

mendaftar dan memohon secara dalam talian melalui pautan rasmi

epengambilan.dbp.gov.my
ii. Pemohon boleh merujuk manual pengguna yang disediakan bagi

tujuan proses pendaftaran akaun dan permohonan jawatan.

iii. Sebarang pertanyaan, pemohon boleh menghubungi melalui  telefon

atau e-mel yang berikut:

 Nombor Telefon: 03-21479346/9331 (9.00 pagi hingga 4.30 petang)

 E-mel: pengambilan@dbp.gov.my

10.

Keterangan Am

:

Pemohon yang di senarai pendek sahaja akan dipanggil untuk menghadiri
temu duga. Pemohon yang tidak menerima jawapan dalam tempoh enam
(6) bulan daripada tarikh tutup permohonan ini dianggap tidak berjaya.

SEGALA KEPUTUSAN DALAM URUSAN INI MUKTAMAD

TARIKH AKHIR PERMOHONAN PADA 30 APRIL 2023

mailto:pengambilan@dbp.gov.my


1. Saya mengaku dan mengesahkan semua maklumat  yang diberikan di dalam borang dan dokumen yang disertakan (jika ada) adalah betul

dan benar.

2. Saya memahami bahawa pemberian Insentif Kerajaan adalah tertakluk kepada syarat yang ditetapkan oleh Kerajaan dan Kumpulan Wang

Simpanan Pekerja (KWSP).

(C) PENGESAHAN PEMBAYAR

3. Nama

1. No. Ahli 2. No. MyKad

(B) MAKLUMAT BAYARAN (Tandakan (/) pada yang berkenaan)

UNTUK KEGUNAAN KWSP SAHAJA

Tarikh Terima (dd/mm/yy)

No. Anggota

Cawangan
CAP RASMI

(A) MAKLUMAT AHLI

Tandatangan Pembayar

No. Telefon

Tarikh

E-mel

PERINGATAN:

i. Had maksimum terkumpul bagi Caruman Insentif Kerajaan, Caruman Pilihan Sendiri dan Caruman Penambah Simpanan

adalah sebanyak RM60,000 setahun.

ii. Sekiranya anda belum membuat pendaftaran i-Saraan / i-Suri, sila isi Borang KWSP 16G(M) - PERMOHONAN CARUMAN

SUKARELA (INSENTIF KERAJAAN) yang terdapat di laman web KWSP / kaunter KWSP.

KWSP 6A(2)

BAYARAN CARUMAN – (i-SARAAN / i-SURI)

- -

1) Cara

Bayaran

Wang

Tunai atau

No.Cek / Draf Bank / Kiriman Wang /

Wang Pos

(potong mana yang tidak berkenaan)

2) Tarikh / / 3) Amaun Bayaran (RM) , . 0 0

(Tarikh pada Cek / Draf Bank / Kiriman Wang / Wang Pos)

Sila hubungi Pusat Pengurusan Perhubungan KWSP 03 – 8922 6000 untuk sebarang pertanyaan berkaitan permohonan ini. V02082019

M
NO AHLI A:

MYKAD A1:

MYKAD A2:

MYKAD A3:

NAMA A1:

NAMA A2:

WANG TUNAI B: Off

NO CEK B2:

TARIKH B:

BULAN B:

TAHUN B:

AMAUN B1:

AMAUN B2:

NO TEL C:

EMEL C:

TARIKH C:

NO CEK B1: Off


Not Found
The requested URL /borang/mastautinhidup.pdf was not found on this server.
Additionally, a 404 Not Found
error was encountered while trying to use an ErrorDocument to handle the request.


Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah Tingkatan 4

1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

USUL AL-DIN

EDISI 2

TINGKATAN 1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah Tingkatan 4

0
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah Tingkatan 4

3

KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

telah melaksanakan penjajaran Kurikulum

Standard Sekolah Menengah (KSSM) bagi

tujuan pengajaran dan pembelajaran (PdP),

untuk memenuhi keperluan pembelajaran

murid yang terkesan dengan Perintah

Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan

wabak Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan

pelaksanaan PdP secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat

dilaksanakan secara normal. Meskipun guru telah berusaha

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPr)

sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan pelaksanaannya

didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat cabaran dari

aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap

pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM

telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran

Kurikulum Versi 2.0 termasuk semua mata pelajaran pendidikan

Islam dan bahasa Arab di bawah seliaan BPI bagi kegunaan tahun

2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dapat dan boleh dilaksanakan. Penjajaran kurikulum Versi 2.0

ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan

kurikulum sedia ada yang terkandung dalam Dokumen Standard

Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Melalui penjajaran ini,

kandungan DSKP telah dibahagikan kepada Kandungan Asas iaitu

apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia dilaksanakan secara

bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan Tambahan

dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai

penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam

mencapai standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui

pelbagai kaedah, teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada

secara bersemuka atau secara homebased-learning menggunakan

medium yang bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam

DSKP yang ingin dicapai.

Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini,

dapat membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan

PdP pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua

pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID
Pengarah
Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah Tingkatan 4

15
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

التوحيد 1.0

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم العقيدة ال�حيحة  1,1

: والتمسك ��ا

أساس العقيدة

ذكر �عر�ف العقيدة لغة  1.1.1

.واصطالحا

بيان أهمية التمسك بالعقيدة  1.1.2

ال�حيحة

.توضيح مم��ات العقيدة اإلسالمية 1.1.3

بيان آثار االنحراف عن العقيدة  1.1.4

.اإلسالمية

التمسك بالعقيدة ال�حيحة. 1.1.5

فهم علم التوحيد والتمسك  1,2

: بھ

علم التوحيد

ذكر �عر�ف علم التوحيد. 1,2,1

ذكر حكم دراسة علم التوحيد. 1,2,2

بيان �شأة علم التوحيد. 1,2,4

علم التوحيد. بيان مؤسس 1,2,5

ذكر موضوع علم التوحيد. 1,2,6

توضيح ثمرات دراسة علم  1,2,3

التوحيد.

االعتماد ع�� العقيدة ال�حيحة �� 1,2,7

ا�حياة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم حقيقة اإليمان والعمل ��ا :1,3

حقيقة اإليمان

ذكر �عر�ف اإليمان لغة  1,3,1

.واصطالحا

ذكر الدليل النق�� ع�� حقيقة  1,3,2

.اإليمان

.بيان أر�ان اإليمان 1,3,3

.شرح ز�ادة اإليمان ونقصانھ 1,3,4

.توضيح األمور ال�ي تفسد اإليمان 1,3,5

صيانة اإليمان عّما يفسده  1,3,6

باألعمال الصا�حة.

فهم حقيقة اإلسالم والعمل  1,4

: ��ا

حقيقة اإلسالم

ذكر �عر�ف اإلسالم لغة  1,4,1

.واصطالحا

الدليل النق�� ع�� حقيقة ذكر  1,4,2

.اإلسالم

.شرح أر�ان اإلسالم 1,4,3

.بيان ثمرات اإليمان 1,4,4

صيانة اإلسالم عن الش��ات. 1,4,5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم حقيقة اإلحسان والعمل  1,5

: ��ا

حقيقة اإلحسان

.ذكر �عر�ف اإلحسان 1,5,1

ذكر الدليل النق�� ع�� حقيقة  1,5,2

.اإلحسان

ب�ن اإليمان واإلسالم بيان العالقة  1,5,3

.واإلحسان

تطبيق حقيقة اإلحسان �� ا�حياة. 1,5,4

: فهم ا�حكم العق�� 1,6

ا�حكم العق��

.ذكر �عر�ف ا�حكم العق�� 1,6,1

.ذكر منـزلة العقل �� معرفة هللا 1,6,2

.بيان أقسام ا�حكم العق�� 1,6,3

.توضيح العالقة ب�ن العقل والو�� 1,6,4

ر والتدّبر �� ال�ون. 1,6,5
ّ

التفك
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

التفس�� 2.0

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم و تدّبر سورة البقرة؛  2,1

:154-153اآليت�ن

التغلب ع�� الشدائد

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,1,1

.شرح اآليت�ن إجماال 2,1,2

.154بيان سبب نزول اآلية  2,1,3

.ذكر كيفية االستعانة با� 2,1,4

.توضيح منـزلة الشهداء عند هللا 2,1,5

.ذكر ما يؤخذ من اآليت�ن 2,1,6

مالزمة الدعاء باآلداب  2,1,7

�� �ل ا�حال.

فهم و تدّبر سورة البقرة؛ اآلية  2,2

: الدالئل ع�� وجود هللا 164

ووحدانيتھ وقدرتھ

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,2,1

.شرح اآلية إجماال 2,2,2

.164بيان سبب نزول اآلية  2,2,3

توضيح الدالئل ع�� إثبات وجود  2,2,4

هللا ووحدانيتھ وقدرتھ

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,2,5

مالزمة اإلقرار بوجود هللا  2,2,6

ووحدانيتھ وقدرتھ �� �ل النوا��

من ا�حياة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم و تدّبر سورة البقرة؛  2,3

: التعّبد ا�حقيقي177اآلية

. ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,3,1

.شرح اآلية إجماال 2,3,2

.177بيان سبب نزول اآلية  2,3,3

.توضيح مفهوم العبادة 2,3,4

.توضيح أنواع الِ�ّ� عند هللا 2,3,5

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,3,6

الس�� �� العبادات  2,3,7

املقبولة عند هللا.

وتدّبر سورة البقرة؛ فهم  2,4

:262-261اآليت�ن

أجر الصدقة وآدا��ا

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,4,1

.شرح اآليت�ن إجماال 2,4,2

.262بيان سبب نزول اآلية  2,4,3

.ذكر مفهوم الصدقة 2,4,4

.بيان آداب الصدقة 2,4,5

.ذكر ما يؤخذ من اآليت�ن 2,4,6

ا�حرص ع�� اإلنفاق  2,4,7

البتغاء مرضاة هللا.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم وتدّبر سورة آل  2,5

:103عمران؛ اآلية

حاد
ّ
 الدعوة إ�� االت

. ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,5,1

.شرح اآلية إجماال 2,5,2

.103بيان سبب نزول اآلية  2,5,3

."بيان مفهوم بـ"حبل هللا 2,5,4

توضيح مفهوم التقوى أساس  2,5,5

.األخّوة

.يؤخذ من اآلية ذكر ما 2,5,6

االهتمام بالوحدة  2,5,7

واألخّوة اإلسالمية.

فهم وتدّبر سورة النساء؛  2,6

: اإليمان والعقيدة 36اآلية

والعمل

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,6,1

.شرح اآلية إجماال 2,6,2

.ذكر واجبات العباد نحو هللا 2,6,3

بيان بر الوالدين واإلحسان  2,6,4

.إل��ما

بيان حسن التعامل مع اليتامى  2,6,5

واملساك�ن وا�ج��ان وابن السبيل

.والرقاب

.توضيح أنواع ا�ج��ان 2,6,6

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,6,7

حسن التعامل مع  2,6,8

اليتامى واملساك�ن

وا�ج��ان وابن السبيل

والرقاب.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

فهم وتدّبر سورة النساء؛  2,7

: األمانة والعدل58اآلية

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,7,1

.شرح اآلية إجماال 2,7,2

.58بيان سبب نزول اآلية  2,7,3

.ذكر مفهوم األمانة والعدل 2,7,4

بيان تحقيق العدالة �� التحكيم  2,7,5

.والقضاء

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,7,6

تطبيق األمانة والعدل  2,7,7

لذوي ا�حقوق.

النساء؛ فهم وتدّبر سورة  2,8

:86اآلية

آداب السالم

. ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,8,1

.شرح اآلية إجماال 2,8,2

.ذكر مفهوم السالم 2,8,3

بيان وجوب رّد السالم بأحسن  2,8,4

.منھ أو بـمثلھ

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,8,5

تطبيق إفشاء السالم  2,8,6

ب�ن املسلم�ن.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

أأل�عام؛ فهم وتدّبر سورة  2,9

: جزاء ا�حسنة 160اآلية

والسيئة

. ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,9,1

.شرح اآلية إجماال 2,9,2

.160بيان سبب نزول اآلية  2,9,3

بيان األجر ع�� ال�ّ� واإلثم ع��  2,9,4

.السوء

.ذكر ما يؤخذ من اآلية 2,9,5

العمل با�حسنة  2,9,6

واالبتعاد عن السيئة.

وتدّبر سورة التو�ة؛ فهم  2,10

:129-128اآليت�ن

رحمة الرسول ألمتھ

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 2,10,1

.شرح اآليت�ن إجماال 2,10,2

.بيان حب الّرسول ألمتھ 2,10,3

.ذكر ما يؤخذ من اآليت�ن 2,10,4

باع السنة عالمة  2,10,5 ِ
ّ
ات

محبة الرسول
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

والتطبيق)ا�حديث (الفهم  3.0

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,1

النية �� العبادة.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,1,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,1,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,1,3

.بيان سبب ورود ا�حديث 3,1,4

.األعمالذكر أهمية النيات ��  3,1,5

توضيح األمور ال�ي تؤدي إ�� فساد  3,1,6

.النية

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,1,7

.حفظ ا�حديث حفظا �حيحا 3,1,8

تطبيق اإلخالص ��  3,1,9

األعمال.

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,2

أر�ان اإلسالم.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,2,1

.ا�ختارةذكر معا�ي ال�لمات  3,2,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,2,3

.توضيح أر�ان اإلسالم 3,2,4

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,2,5

.حفظ ا�حديث حفظا �حيحا 3,2,6

العمل بأر�ان اإلسالم  3,2,7

�� ا�حياة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,3

مفهوم اإلسالم واإليمان

واإلحسان.

.�حيحةقراءة ا�حديث قراءة  3,3,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,3,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,3,3

بيان مفهوم اإلسالم واإليمان  3,3,4

.واإلحسان

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,3,5

تطبيق اإلحسان ��  3,3,6

ا�حياة.

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,4

حالوة اإليمان.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,4,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,4,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,4,3

.توضيح عالمات حالوة اإليمان 3,4,4

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,4,5

.حفظ ا�حديث حفظا �حيحا 3,4,6

تطبيق ما يؤدي إ��  3,4,7

حالوة اإليمان.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,5

عالمات النفاق.

.ا�حديث قراءة �حيحةقراءة  3,5,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,5,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,5,3

.بيان مفهوم النفاق 3,5,4

.ذكر عالمات النفاق 3,5,5

.توضيح خطر النفاق 3,5,6

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,5,7

االبتعاد عن النفاق. 3,5,8

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,6

فضل الوضوء.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,6,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,6,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,6,3

.بيان سبب ورود ا�حديث 3,6,4

توضيح إتمام الوضوء شرط كمال  3,6,5

.الصالة

.ذكر فضائل الوضوء 3,6,6

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,6,7

مالزمة الوضوء. 3,6,8
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

:والتطبيق من ا�حديثالفهم  3,7

التيمم.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,7,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,7,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,7,3

.ذكر مع�ى التيمم 3,7,4

.توضيح أسباب التيمم 3,7,5

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,7,6

العمل بالرخصة عند 3,7,7

الضرورة.

:من ا�حديثالفهم والتطبيق  3,8

بّر الوالدين.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,8,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,8,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,8,3

بيان اإلرشادات لت�و�ن االبن الباّر  3,8,4

.للوالدين

توضيح مفهوم رضا هللا �� رضا  3,8,5

.الوالدين

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,8,6

.ا�حديث حفظا �حيحاحفظ  3,8,7

مداومة الدعاء  3,8,8

للوالدين.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,9

.القرآن ا�حث ع�� حفظ

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,9,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,9,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,9,3

.ذكر أن القرآن كالم هللا امل�جز 3,9,4

.القرآنذكر أهمية حفظ  3,9,5

.توضيح كيفية حفظ القرآن 3,9,6

.توضيح فضل حملة القرآن 3,9,7

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,9,8

ا�جاهدة �� حفظ  3,9,9

القرآن.

:الفهم والتطبيق من ا�حديث 3,10

فضل املـحّبة �� اإلسالم.

.قراءة ا�حديث قراءة �حيحة 3,10,1

.ذكر معا�ي ال�لمات ا�ختارة 3,10,2

.شرح ا�حديث إجماال 3,10,3

.بيان مفهوم املـحّبة �� اإلسالم 3,10,4

.توضيح دور املـحّبة �� وحدة األمة 3,10,5

توضيح الن�ي عن العداوة  3,10,6

.والبغضاء

.ذكر ما يرشد إليھ ا�حديث 3,10,7

.حفظ ا�حديث حفظا �حيحا 3,10,8

تطبيق املـحّبة ب�ن  3,10,9

الناس.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

حديث (ا�حفظ والتطبيق)ا� 4.0

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

املالزمة ع�� قراءة  ا�حديث  4،1

:وحفظھ

النية �� العبادة.

قراءة ا�حديث قراءة فصيحة  4،1،1

وحفظھ

املالزمة ع�� قراءة  ا�حديث  4،2

:وحفظھ

أر�ان اإلسالم.

فصيحة قراءة ا�حديث قراءة  4،2،1

وحفظھ

املالزمة ع�� قراءة  ا�حديث  4،3

:وحفظھ

حالوة اإليمان.

قراءة ا�حديث قراءة فصيحة  4،3،1

وحفظھ

املالزمة ع�� قراءة  ا�حديث  4،4

:وحفظھ

بّر الوالدين.

قراءة ا�حديث قراءة فصيحة  4،4،1

وحفظھ
Dokumen Penjajaran Kurikulum Usul al-DinTingkatan 1 KSSM KBD

ڤكڠلڤن ڠندو ا�  ن تم��نڠندو ا�  ن اساسڠندو ا�  نڠندو ا�

املالزمة ع�� قراءة  ا�حديث  4،5

:وحفظھ

�� اإلسالم.فضل ا�حّبة

قراءة ا�حديث قراءة فصيحة  4،5،1

وحفظھ
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah Tingkatan 4

16

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201
Blank Page


Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Tambahan Tingkatan  4

1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

FIZIK

EDISI 2

TINGKATAN 4
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

1

TEMA: ASAS FIZIK

Bidang Pembelajaran: 1.0 Pengukuran

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan

Tambahan

Kandungan

Pelengkap

1.1  Kuantiti Fizik

1.1.1 Menerangkan kuantiti fizik.

1.1.2 Menerangkan dengan contoh kuantiti asas dan kuantiti

terbitan.

1.1.3 Memerihalkan kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti

asas dan unit asas S.I.

1.1.4 Menerangkan dengan contoh kuantiti skalar dan kuantiti

vektor.

1.2 Penyiasatan Saintifik

1.2.1

Mentafsir bentuk-bentuk graf untuk menentukan

hubungan antara dua kuantiti fizik.

1.2.2 Menganalisis graf untuk mendapatkan rumusan

siasatan.

1.2.3 Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan

lengkap melalui eksperimen bandul ringkas.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

2

TEMA: MEKANIK NEWTON

Bidang Pembelajaran: 2.0 Daya Dan Gerakan I

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandunagn
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

2.1 Gerakan Linear

2.1.1 Menghuraikan jenis gerakan linear bagi objek yang

berada dalam keadaan:

(i) pegun

(ii) halaju seragam

(iii) halaju tidak seragam

2.1.2

Menentukan:

(i) jarak dan sesaran

(ii) laju dan halaju

(iii) pecutan/ nyahpecutan

2.1.3 Menyelesaikan masalah gerakan  linear  dengan

menggunakan persamaan:

(i)

(ii)

(iii)

(iv)

atuv 

v)t(u
2

1
s 

2at
2

1
uts 

2asuv 22 
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandunagn
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

2.2   Graf Gerakan Linear 2.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf:

(i) sesaran-masa

(ii) halaju-masa

(iii) pecutan-masa

2.2.2 Menganalisis graf sesaran-masa untuk menentukan

jarak, sesaran dan halaju.

2.2.3

Menganalisis graf halaju-masa untuk menentukan

jarak, sesaran, halaju dan pecutan.

2.2.4 Menterjemah dan melakar:

(i) graf sesaran-masa kepada graf halaju-masa dan

sebaliknya

(ii) graf halaju-masa kepada graf pecutan-masa dan

sebaliknya

2.2.5 Menyelesaikan masalah melibatkan graf gerakan linear.

2.3 Gerakan Jatuh Bebas 2.3.1 Menjelaskan gerakan jatuh bebas dan pecutan graviti

melalui contoh.

2.3.2 Mengeksperimen untuk menentukan nilai pecutan

graviti.

2.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecutan

graviti bumi bagi objek yang jatuh bebas.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandunagn
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

2.4 Inersia 2.4.1 Menerangkan konsep inersia melalui contoh.

2.4.2 Mengeksperimen untuk mengenal pasti hubungan

antara inersia dan jisim.

2.4.3 Mewajarkan kesan inersia dalam kehidupan harian.

2.5 Momentum 2.5.1 Menerangkan momentum, p sebagai hasil darab jisim,

m dan halaju, v.

p = mv

2.5.2 Mengaplikasi Prinsip Keabadian Momentum dalam

pelanggaran dan letupan.

2.6 Daya 2.6.1 Mendefinisikan daya sebagai kadar perubahan

momentum.

2.6.2 Menyelesaikan masalah melibatkan rumus

F = ma.

2.7 Impuls dan Daya Impuls 2.7.1 Berkomunikasi untuk menerangkan impuls dan daya

impuls.

2.7.2 Menyelesaikan masalah melibatkan impuls dan daya

impuls.

2.8 Berat 2.8.1 Menyatakan berat sebagai daya graviti yang bertindak

ke atas suatu objek, W = mg
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

5

TEMA: MEKANIK NEWTON

Bidang Pembelajaran: 3.0 Kegravitian

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

3.1 Hukum Kegravitian

Semesta Newton

3.1.1 Menerangkan Hukum Kegravitian Semesta Newton:

2

21

r

mGm
F 

3.1.2

Menyelesaikan masalah melibatkan Hukum Kegravitian

Semesta Newton bagi:

(i) dua jasad pegun di Bumi

(ii) jasad di atas permukaan Bumi

(iii) Bumi dan satelit

(iv) Bumi dan Matahari

3.1.3

Menghubung kait pecutan graviti, g di permukaan Bumi

dengan pemalar kegravitian semesta, G.

3.1.4 Mewajarkan kepentingan mengetahui nilai pecutan

graviti planet-planet dalam Sistem Suria.

3.1.5 Memerihalkan daya memusat dalam sistem gerakan

satelit dan planet.

Daya memusat,
r

mv
F

2


Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

6

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

3.1.6 Menentukan jisim Bumi dan Matahari menggunakan

rumus Hukum Kegravitian Semesta Newton dan daya

memusat.

3.2 Hukum Kepler  3.2.1 Menjelaskan Hukum Kepler I, II dan III

3.2.2 Merumuskan Hukum Kepler III, T2 ∝ r3

3.2.3 Menyelesaikan masalah menggunakan  rumus Hukum

Kepler III.

3.3 Satelit Buatan Manusia 3.3.1 Menerangkan bagaimana orbit satu satelit dikekalkan

pada ketinggian tertentu dengan menggunakan halaju

satelit yang sesuai.

3.3.2 Berkomunikasi untuk menerangkan satelit geopegun

dan bukan geopegun.

3.3.3 Mengkonsepsikan halaju lepas.

3.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan halaju lepas,v

bagi roket dari permukaan Bumi, Bulan, Marikh dan

matahari.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

7

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

4.1 Keseimbangan Terma 4.1.1 Menjelaskan melalui contoh keseimbangan terma dalam

kehidupan harian.

4.1.2 Menentu ukur sebuah termometer cecair dalam kaca

menggunakan dua takat tetap.

4.2 Muatan Haba Tentu 4.2.1 Menerangkan muatan haba, C.

4.2.2 Mendefinisi muatan haba tentu bahan , c

4.2.3 Mengeksperimen untuk menentukan:

(i) Muatan haba tentu air

(ii) Muatan haba tentu aluminium

4.2.4 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi muatan haba

tentu dalam kehidupan harian, kejuruteraan bahan dan

fenomena alam.

θ) (Δ m

Q
c 

TEMA: HABA

Bidang Pembelajaran: 4.0 Haba
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

8

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

4.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan muatan haba

tentu menggunakan rumus Q = mcѲ

4.3 Haba Pendam Tentu 4.3.1 Menerangkan haba pendam.

4.3.2 Mendefinisi

(i) haba pendam tentu,

(ii) haba pendam tentu perlakuran,

(iii) haba pendam tentu pengewapan,

4.3.3 Mengeksperimen untuk menentukan,

(i) haba pendam tentu pelakuran ais

(ii) haba pendam tentu pengewapan air

4.3.4 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi haba

pendam tentu dalam kehidupan harian.

4.3.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan haba pendam.

4.4 Hukum Gas 4.4.1 Menerangkan tekanan, suhu dan isi padu gas dari segi

kelakuan molekul gas berdasarkan Teori Kinetik Gas.

4.4.2 Mengeksperimen untuk menentukan hubungan antara

tekanan dan isi padu bagi suatu gas berjisim tetap pada

suhu malar.



m

Q


f

v

f

v
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

9

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

4.4.3 Mengeksperimen untuk menentukan hubungan antara isi

padu dan suhu bagi suatu gas berjisim tetap pada

tekanan malar.

4.4.4 Mengeksperimen untuk menentukan hubungan antara

tekanan dan suhu bagi suatu gas berjisim tetap pada isi

padu malar.

4.4.5 Menyelesaikan masalah melibatkan tekanan, suhu dan

isi padu suatu gas berjisim tetap dengan menggunakan

rumus dari Hukum-hukum Gas.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

10

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

5.1 Asas Gelombang 5.1.1 Memerihalkan gelombang.

5.1.2 Menyatakan jenis gelombang.

5.1.3 Membandingkan gelombang melintang dan

gelombang membujur.

5.1.4 Menerangkan ciri-ciri gelombang:

(i) Amplitud, A

(ii) Tempoh, T

(iii) Frekuensi, f

(iv) Panjang gelombang, λ

(v) Laju gelombang, v

5.1.5 Melakar dan mentafsir graf gelombang:

(i) sesaran melawan masa

(ii) sesaran melawan jarak

5.1.6 Menentukan panjang gelombang, λ, frekuensi, f dan

laju gelombang, v.

5.2 Pelembapan dan Resonans 5.2.1 Memerihalkan pelembapan dan resonans bagi satu

sistem ayunan/ getaran.

TEMA: GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

Bidang Pembelajaran: 5.0 Gelombang
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

11

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

5.2.2 Mewajarkan kesan resonans terhadap kehidupan.

5.3 Pantulan Gelombang 5.3.1 Menghuraikan pantulan gelombang dari aspek:

(i) sudut tuju, i

(ii) sudut pantulan, r

(iii) panjang gelombang, λ

(iv) frekuensi, f

(v) laju, v

(vi) arah perambatan gelombang.

5.3.2 Melukis gambar rajah untuk menunjukkan pantulan

gelombang air satah bagi pemantul satah.

5.3.3 Mewajarkan aplikasi pantulan gelombang dalam

kehidupan harian.

5.3.4 Menyelesaikan masalah melibatkan pantulan

gelombang.

5.4 Pembiasan Gelombang 5.4.1 Menghuraikan pembiasan gelombang dari aspek:

(i) sudut tuju, i

(ii) sudut biasan, r

(iii) panjang gelombang, λ

(iv) frekuensi, f

(v) laju, v

(vi) arah perambatan gelombang
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

12

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

5.4.2 Melukis gambar rajah untuk menunjukkan

pembiasan gelombang bagi dua kedalaman yang

berbeza.

5.4.3 Menjelaskan fenomena semula jadi akibat

pembiasan gelombang dalam kehidupan harian.

5.4.4 Menyelesaikan masalah melibatkan pembiasan

gelombang.

5.5 Pembelauan Gelombang 5.5.1 Menghuraikan pembelauan gelombang dari aspek:

(i) panjang gelombang, λ

(ii) frekuensi, f

(iii) laju, v

(iv) amplitud, A

(v) arah perambatan gelombang

5.5.2 Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi

pembelauan gelombang.

5.5.3 Melukis gambar rajah untuk menunjukkan corak

pembelauan gelombang air dan kesan pembelauan

cahaya.

5.5.4 Menjelaskan aplikasi pembelauan gelombang dalam

kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

13

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

5.6 Interferens Gelombang 5.6.1 Menghuraikan prinsip superposisi gelombang.

5.6.2 Menghuraikan corak gelombang interferens:

(i) air

(ii) bunyi

(iii) cahaya

5.6.3 Menghubung kait , a, x dan D berdasarkan corak

intereferens gelombang.

5.6.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan interferens

gelombang.

5.6.5 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi

interferens gelombang dalam kehidupan harian.

5.7 Gelombang Elektromagnet

5.7.1 Mencirikan gelombang elektromagnet.

5.7.2 Menyatakan komponen-komponen spektrum

elektromagnet mengikut urutan dari segi panjang

gelombang dan frekuensi.

5.7.3 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi setiap

komponen spektrum elektromagnet dalam

kehidupan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

14

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

6.1 Pembiasan Cahaya 6.1.1 Memerihalkan fenomena pembiasan cahaya.

6.1.2 Menerangkan indeks biasan, n.

6.1.3 Mengkonsepsikan Hukum Snell.

6.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan indeks biasan, n

bagi blok kaca atau perspeks.

6.1.5 Menerangkan dalam nyata dan dalam ketara.

6.1.6 Mengeksperimen untuk menentukan indeks biasan

menggunakan dalam nyata dan dalam ketara.

6.1.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

pembiasan cahaya.

6.2 Pantulan Dalam Penuh 6.2.1 Menerangkan sudut genting dan pantulan dalam

penuh.

TEMA: GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

Bidang Pembelajaran: 6.0 Cahaya Dan Optik
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

15

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

6.2.2 Menghubung kait sudut genting dengan indeks biasan,

6.2.3 Berkomunikasi untuk menerangkan fenomena semula

jadi dan aplikasi pantulan dalam penuh dalam

kehidupan harian.

6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan

dalam penuh.

6.3 Pembentukan Imej oleh

Kanta

6.3.1 Mengenal pasti kanta cembung sebagai kanta

penumpu dan kanta cekung sebagai kanta pencapah.

6.3.2 Menganggar panjang fokus bagi suatu kanta cembung

menggunakan objek jauh.

6.3.3 Menentukan kedudukan imej dan ciri-ciri imej yang

dibentuk oleh:

(i) kanta cembung

(ii) kanta cekung

6.3.4 Menyatakan pembesaran linear, m sebagai:

c sin

1
n 

u

v
m 
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

16

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

6.4 Formula Kanta Nipis 6.4.1 Mengeksperimen untuk :

(i) mengkaji hubungan antara jarak objek, u dan jarak

imej , v bagi satu kanta cembung.

(ii) menentukan panjang fokus kanta nipis dengan

menggunakan Formula Kanta:

6.4.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan formula kanta

nipis bagi kanta cembung dan kanta cekung.

6.5 Peralatan Optik 6.5.1 Mewajarkan penggunaan kanta dalam peralatan optik

iaitu kanta pembesar, mikroskop majmuk dan teleskop.

6.5.2 Mereka bentuk dan membina mikroskop majmuk dan

teleskop.

6.5.3 Berkomunikasi untuk menerangkan aplikasi kanta

bersaiz kecil dalam teknologi peralatan optik.

6.6 Pembentukan Imej oleh

Cermin Sfera

6.6.1 Menentukan kedudukan imej dan ciri-ciri imej yang

dibentuk oleh:

(i) cermin cekung

(ii) cermin cembung

v

1

u

1

f

1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Fizik Tingkatan 4

17

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas
Kandungan
Tambahan

Kandungan
Pelengkap

6.6.2 Berkomunikasi menerangkan aplikasi cermin cekung

dan cermin cembung dalam kehidupan.


PERANCANGAN STRATEGIK

KELAB PENCINTA ALAM/UNESCO
SEKOLAH TUN FATIMAH

JOHOR BAHRU

TAHUN 2013 - 2017

1
VISI

STF sekolah terbilang melestarikan tradisi kecemerlangan bertaraf dunia

MISI

STF memberi pendidikan berkualiti kepada pelajar-pelajar cemerlang,
melalui pengurusan sekolah unggul dan

perkongsian bestari ke arah melahirkan generasi terbilang.

2
TERAS STRATEGIK KOKURIKULUM SEKOLAH TUN FATIMAH

1 Mencapai prestasi cemerlang dalam pentaksiran dan penilaian.

2 Membangunkan insan yang berkualiti yang dapat memenuhi keperluan global.

3 Memantapkan sumber manusia yang berkualiti dari segi keilmuan dan kemahiran.

4 Mempunyai kemudahan pendidikan / peralatan yang mencukupi.

5 Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi.

3
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA
(MATLAMAT STRATEGIK)

ANALISIS SWOT
UNIT KOKURIKULUM,

SEKOLAH TUN FATIMAH JOHOR BAHRU

KEKUATAN
S1   Terdapat ramai pelajar yang berbakat dalam
        pelbagai bidang.
S2   Prasarana yang mencukupi untuk aktiviti
kokurikulum
S3   Enrolmen pelajar yang ideal bagi melaksana dan
        menjayakan program atau aktiviti kokurikulum
S4   Enrolmen guru yang ideal dan mencukupi bagi
        merancang, melaksana dan menjayakan
program atau
        aktiviti kokurikulum
S5   Sokongan padu dari pihak PIBG dan alumni dari
       segi moral dan Kewangan dalam membantu
       menjayakan program atau aktiviti kokurikulum

KELEMAHAN
W1       Guru mempunyai masa yang terhad dan terbatas

untuk merancang,mengurus dan melaksanakan
program atau aktiviti kokurikulumkerana dibebani
dengan tugas-tugas akademik dan kerja-kerja
perkeranian.

W2 60% guru-guru tidak mempunyai pengetahuan dan
pengalaman yang mencukupi bagi
merancang,mengurus dan melaksanakan program
atau aktiviti sukan, persatuan, kelab dan unit
beruniform

W3  Pengetahuan dan pengalaman asas yang terhad
             dalam sukan, persatuan kelab unit beruniform dan
             sebagainya semasa murid berada di sekolah
             rendah membuatkan pengurusan kokurikulum di
             sekolah menengah  agak mencabar.

PELUANG
O1   PIBG sentiasa menyokong dari segi kewangan
        dan moral dalam setiap program atau aktiviti
        kokurikulum
O2   Pihak NGO sentiasa prihatin dan menyokong
dari
        segi kewangan dan moral dalam meningkatkan
        program atau aktiviti  kokurikulum.
03   Sokongan ibu bapa dan masyarakat untuk
       membimbing dan melatih pasukan sekolah
dalam

CABARAN
C1 Masalah prasarana utama kebitaraan kokurikulum –
hoki.
C2 Masalah untuk mendapatkan guru-guru yang
            yang berpengalaman, berpengetahuan dan komitmen
yang
            tinggi dalam mengurus dan menjayakan program
atau aktiviti
            kokurikulum
C3       Sikap sebahagian ibu bapa yang tidak menggalakkan
           anak-anak aktif dalam aktiviti kokurikulum.

4
beberapa bidang permainan

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI KELEMAHAN DAN ANCAMAN

Kelemahan Organisasi   / Memperbaiki Kelemahan Organisasi

1. Guru mempunyai masa yang terhad dan terbatas untuk merancang,mengurus dan melaksanakan program
atau aktiviti kokurikulum kerana dibebani dengan tugas-tugas akademik dan kerja-kerja perkeranian.

 Beri penghargaan dan insentif  kepada guru yang mengendalikan aktiviti kokurikulum.
 Pihak pengurusan sekolah  perlu membuat lebih pemantauan dan analisis bebanan tugas

guru
      terhadap aktiviti kokurikulum.
 Menggalakkan guru memberi tumpuan yang seimbang  antara kokurikulum dan kurikulum.

2. 60% guru-guru tidak mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang mencukupi bagi merancang,mengurus
dan melaksanakan program atau aktiviti sukan, persatuan, kelab dan unit beruniform

 Mengadakan kursus dalaman untuk guru  baru, kurang pengalaman dan kurang  kepakaran.
 Menggalakkan guru-guru menyertai kursus-kursus anjuran  agensi luar atau melalui

PPD/JPNJ/BPSBPSK/SBT.

3. Pengetahuan dan pengalaman asas pelajar  yang terhad  dalam sukan, persatuan kelab unit beruniform dan
sebagainya semasa murid berada di sekolah rendah membuatkan pengurusan kokurikulum di sekolah
menengah  agak mencabar.

 Wujudkan sukatan yang standard / Rancangan  Aktiviti Tahunan sebagai panduan dalam
menjalankan aktiviti kokurikulum di sekolah.

 Memberikan  pendedahan kepada murid  tentang kepentingan kokurikulum

5
Ancaman Organisasi /    Mengatasi dan Menghindarkan Ancaman Organisasi

1. Masalah prasarana utama kebitaraan kokurikulum
 Mewujudkan perkongsian pintar dengan agensi luar.
 Berlatih di padang luar

2. Masalah untuk mendapatkan guru-guru yang yang berpengalaman, berpengetahuan dan komitmen yang
tinggi dalam mengurus dan menjayakan program atau aktiviti kokurikulum

 Memohon dari pihak BPSBPSK.

3. Sikap sebahagian ibu bapa yang tidak menggalakkan anak-anak aktif dalam aktiviti kokurikulum.
 Memberikan  pendedahan kepada ibu bapa tentang kepentingan kokurikulum (cth; 10%

kemasukan ke IPT, pengecualian PLKN, sukan sebagai kerjaya.

6
UNIT     : Kelab Pencinta Alam Sekolah Tun Fatimah Johor Bahru, Johor

TERAS
STRATEGIK

: Mencapai Prestasi Cemerlang Dalam Pentaksiran Dan Penilaian.

ISU STRATEGIK  : 1. Kekurangan  penganjuran  pertandingan  atau  aktiviti  perkhemahan  berkonsep  alam
sekitar.

2. Penyertaan pelajar yang sedikit untuk sesuatu program.

7
BIL OBJEKTIF KPI
SASARAN

TOV 2013 2014 2015 2016 2017
INISIATIF/ STRATEGI

1

2

Memberi peluang kepada
setiap pelajar menyertai
sekurang-kurangnya satu
aktiviti dalam
pertandingan peringkat
sekolah dalam setahun.

Meningkatkan kesedaran
pelajar tentang
kepentingan alam sekitar.

Peratusan
pelajar yang
menyertai
pertandingan
peringkat
sekolah.

30% 45% 60% 75% 90% 100
%

1.  Menganjurkan
perkhemahan
peringkat sekolah di
tempat-tempat
menarik seperti Hutan
Simpan Endau
Rompin..

2.Membimbing pelajar
yang berpotensi untuk
menyertai
pertandingan

3.Mempelgiatkan
aktiviti kitar semula.

4.Memasuki
pertandingan anjuran
agensi luar.

8
UNIT     : Kelab Pencinta Alam Sekolah Tun Fatimah Johor Bahru, Johor

TERAS STRATEGIK : Membangunkan Insan Yang Berkualiti Yang Dapat Memenuhi Keperluan Global.

ISU STRATEGIK      : 1. Tiada penganjuran program peringkat kebangsaan/antarabangsa.
2. Kurang integrasi antara pelajar dalamsetiap aktiviti.

BIL OBJEKTIF KPI
SASARAN

TO
V

201
3

2014 2015 2016 2017
INISIATIF/ STRATEGI

1

2

Memastikan Kelab
Pencinta Alam/Unesco
dapat menyertai
program bertaraf
kebangsaan atau
antarabangsa.

Semua ahli kelab dapat
menyertai.

Penyertaan
peringkat
kebangsaan
.

Peratusan
pelajar
100% untuk
penyertaan
peringkat
kebangsaan
atau
antarabang
sa.

-

20

1
SMK
(P)SR

I
AMA

N

30

Pe-
nyer-
taan

40

5

60

5

80

3

100

1. Mengadakan insentif
kepada pelajar yang aktif.

2. Mewujudkan perkongsian
pintar dengan agensi luar
dan sekolah berdekatan

3. Menyertai pertandingan
dan program  yang sedia
ada ataupun jemputan di
peringkat kebangsaan dan
antarabangsa.

4. Karnival Alam Sekitar
dengan menjemput
sekolah-sekolah dari 3
negeri untuk
membolehkan
pengiktirafan peringkat
kebangsaan.

9
PELAN TINDAKAN

KELAB PENCINTA ALAM&UNESCO
SEKOLAH TUN FATIMAH

JOHOR BAHRU

10
PELAN TINDAKAN (1a)

OBJEKTIF 1 : Memberi peluang kepada setiap pelajar menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti
perkhemahan peringkat sekolah dalam setahun.

STRATEGIK 1    : Menganjurkan perkhemahan di Hutan Endau Rompin.

BI
L

AKTIVITI TANGGUNG
JAWAB

KOS /
SUMBER

TEMPOH MASA

KPI OUTPUT
PELAN

KONTIGENS
I

TARIKH
JANGKA

TARIKH
LAKSAN

A

1 Perkhemahan
’Educational Trail’ di
Hutan Endau Rompin.

PK Kokurikum /
SU

Kokurikulum/
Penyelaras
kelab dan
persatuan

BKK/ BSS/
BKA

Mei 2014 Peratusan
penglibatan
pelajar

Sekurang-
kurangnya
1 program
setahun

Pertandingan
antara
rumah
sukan.

11
PELAN TINDAKAN (2)

OBJEKTIF 1 : Meningkatkan kesedaran pelajar tentang kepentingan alam sekitar.

STRATEGIK 1    : Mengadakan kempen kitar semula.

BI
L

AKTIVITI TANGGUNG
JAWAB

KOS /
SUMBER

TEMPOH MASA

KPI OUTPUT
PELAN

KONTIGENSITARIKH
JANGKA

TARIKH
LAKSAN

A

1 Pengumpulan bahan
kitar semula
berjadual dan berkala

Guru Penasihat - Sepanjan
g Tahun

100%
penglibatan
pelajar

100%
Pelajar
mahir

Merekod
kehadiran dan

memberi
intensif

kepada ahli
yang hadir

penuh

12
PELAN OPERASI

KELAB PENCINTA ALAM
SEKOLAH TUN FATIMAH, JOHOR BAHRU

13
PELAN OPERASI
KELAB PENCINTA ALAM / UNESCO

Nama Projek: Bumi Hijau
Objektif:

Meningkatkan kesedaran kepada ahli-ahli kelab untuk memastikan tumbuhan dipersekitaran sekolah terpelihara

Tempoh:
Januari hingga Oktober

Kumpulan Sasaran:
Semua ahli Kelab Pencinta Alam / UNESCO

Tindakan :
1. Guru penasihat
2. Semua ahli kelab Pencinta Alam / UNESCO

Proses Kerja:

 Guru-guru penasihat Kelab  Pencinta Alam / UNESCO mengadakan mesyuarat / taklimat mengenai
keperluan kitar semula baranga-barang yang ada di sekeliling.

 Mengagihkan tugas kepada ahli jawatankuasa dan ahli kelab.

 Penerangan tentang penetapan pelaksanaan program :
1. Tanggungjawab setiap Ahli jawatan kuasa dan ahli kelab
2. Memberi maklumat kepentingan tumbuhan  kepada semua pelajar

Kekangan:

Pemantauan: 1. Penolong Kanan Kokurikulum
2. Guru-guru penasihat

Penilaian: Aspek penilaian meliputi:
Tumbuh-tumbuhan di persekitaran sekolah terpelihara.

Penambahbaikkan
Penambahbaikan akan dilakukan bagi membaiki kecekapan dan keberkesanan perlaksanaan aktiviti

14
PELAN OPERASI
KELAB PENCINTA ALAM / UNESCO

Nama Projek:
Kuiz Alam Sekitar

Objektif: 1.1  Pelajar dapat menerapkan pendidikan Kenegaraan dalam pergaulan seharian
1.2  Pelajar dapat menyedari kepentingan perpaduan berbilang kaum

Tempoh:
Februari hingga Mac

Kumpulan Sasaran:
Semua ahli Kelab Pencinta Alam / UNESCO

Tindakan :
1. Guru penasihat
2. Semua ahli kelab Pencinta Alam / UNESCO

Proses Kerja:

- Membentang kertas konsep dalam mesyuarat JK
- Membentuk jawatan kuasa spesifikasi tugas
- Memberi taklimat kepada jawatan kuasa dan ahli kelab
- Menyediakan soalan kuiz .
- Menyediakan soalan kuiz .
- Menyediakan peralatan kuiz
- Mengurus penyampaian cenderamata / hadiah kepada pemenang

Kekangan:
Bilangan peserta kuiz adalah agak terhad

Pemantauan: 1.  PK Kokurikulum
2.  Guru-guru penasihat

Penilaian:
Aspek penilaian meliputi:
1. Peratus pelajar yang menyertai kuiz
2 .Kecekapan dan keberkesanan perlaksanaan aktiviti

Penambahbaikan
Penyertaan akan dibuka kepada lebih ramai pelajar.

15
PELAN OPERASI
KELAB PENCINTA ALAM / UNESCO

Nama Projek: Program Perkhemahan

Objektif:
Menghargai alam sekitar

Tempoh:
Mei dan Jun

Kumpulan Sasaran:
Semua ahli Kelab Pencinta Alam / UNESCO

Tindakan :
1. Guru penasihat
2. Semua ahli kelab Pencinta Alam / UNESCO

Proses Kerja:

- Pembentangan kertas konsep
- Lantik AJK dan agihan tugas
- Tetap tarikh dan lokasi lawatan
- Bincangkan kos
- Surat menyurat:
    -Makluman ibu bapa
    -Jawapan daripada ibu bapa
    -Makluman daripada Tapak Perkhemahan
-Menentukan jadual program
-Sampaikan taklimat kepada pelajar
-Pelaksanaan program

Kekangan: Bilangan pelajar yang menyertai program adalah terhad
Pemantauan: PK Kokurikulum

Guru-guru panasihat

Penilaian:

Aspek penilaian meliputi:
1Peratus murid yang menyertai perkhemahan
2Keberkesanan lawatan

3Laporan lawatan secara berkumpulan
Penambahbaikan Penambahbaikan akan dilakukan bagi membaiki kecekapan dan keberkesanan perlaksanaan aktiviti

16
PELAN OPERASI
KELAB PENCINTA ALAM / UNESCO

Nama Projek: Program Lawatan Sambil Belajar  Ke Tempat- Tempat  Bersejarah

Objektif:
i)  Pelajar dapat menghargai tinggalan sejarah negara
ii)  Pelajar menghargai sumbangan tokoh-tokoh penting pada zaman dahulu.
ii). Pelajar dapat mengeratkan silaturrahim sesama pelajar

Tempoh:
 Julai hingga Ogos

Kumpulan Sasaran:
Semua ahli Kelab Pencinta Alam / UNESCO

Tindakan :
1. Guru penasihat
2. Semua ahli kelab Pencinta Alam / UNESCO

Proses Kerja:

1. Mesyuarat Perancangan
     - Pembentangan kertas  konsep
     - Lantik AJK
     - Agih tugas
     - Tetap tarikh dan lokasi lawatan
     - Bincangkan kos perbelanjaan lawatan
2. Surat menyurat
     -Makluman ibu bapa
     -Jawapan ibu bapa
     -Makluman dan jawapan tempat lawatan
3. Pelaksanaan
     -Menentukan jadual lawatan
     -Sampaikan taklimat kepada pelajar
     -Pelaksanaan program

Kekangan: Bilangan pelajar yang menyertai lawatan adalah terhad

Pemantauan: PK Kokurikulum
Guru-guru penyelaras

17
Penilaian:

Aspek penilaian meliputi:
1Peratus murid yang menyertai lawatan
2Keberkesanan lawatan
3Laporan lawatan secara berkumpulan

Penambahbaikan
Penambahbaikan akan dilakukan bagi membaiki kecekapan dan keberkesanan perlaksanaan aktiviti

18


1

SULIT                  3472/1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang

MODUL KONSTRUKTIF CEMERLANG SPM 2020

MATEMATIK TAMBAHAN

MODUL 2

3472/1

2 JAM

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 22 MUKA SURAT TERMASUK KULIT

SULIT

Nama: __________________

Soalan
Markah

Penuh

Markah

Diperoleh

1 4

2 2

3 3

4 4

5 2

6 4

7 3

8 3

9 3

10 3

11 4

12 4

13 3

14 3

15 3

16 3

17 3

18 4

19 3

20 3

21 3

22 3

23 4

24 3

25 3

Jumlah

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI
SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului
soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu.

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
atau sebahagian soalan sama ada dalam
bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

4. Calon dikehendaki  membaca maklumat di
halaman belakang kertas soalan ini.
2

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are

the ones commonly used.

ALGEBRA

1
a

acbb
x

2

42 
  8

a

b
b

c

c
a

log

log
log 

2     amx  an  = a m + n 9     ( 1)nT a n d  

3     am   an = a m – n 10.   2 ( 1)
2

n

n
S a n d  

4    ( am )n = a m n 11   1n

nT a r 

5 nmmn aaa logloglog   12
   1 1

, 1
1 1

n n

n

a r a r
S r

r r

 
  

 

6 nm
n

m
aaa logloglog   13   , 1

1

a
S r

r
  



7log a m
n =  n log a m

CALCULUS

KALKULUS

1     y = uv ,
dx

du
v

dx

dv
u

dx

dy


4 Area under a curve

Luas di bawah lengkung

=  ( )

b b

a a

y dx or atau x dy 

2
2

,
v

dx

dv
u

dx

du
v

dx

dy

v

u
y





5 Volume generated

Isipadu janaan

=
2 2( )

b b

a a

y dx or atau x dy  

3
dx

du

du

dy

dx

dy

3

STATISTICS

STATISTIK

1
N

x
x




7
i

ii

W

IW
I






2
f

fx
x






8
!

( )!

n

r

n
P

n r




3
  2

22

x
N

x

N

xx








9
!

( )! !

n

r

n
C

n r r




4
  2

22

x
f

fx

f

xxf












10   ( ) ( ) ( ) ( )P A B P A P B P A B    

5    C
f

FN

Lm
m 



















 2

1

11   ( ) , 1n r n r

rP X r C p q p q   

12   / min,Mean np 

6    1

0

100
Q

I
Q

 

13   npq 

14
x

Z







GEOMETRY

GEOMETRI

1    Distance/jarak

=     2

21

2

21 yyxx 

4   Area of a triangle/ Luas segitiga =

   312312133221
2

1
yxyxyxyxyxyx 

2   Mid point / Titik tengah

  






 


2
,

2
, 2121 yyxx
yx

5
2 2

~
r x y 

3    A point dividing a segment of a line

Titik yang membahagi suatu

tembereng garis

  

















nm

myny

nm

mxnx
yx 2121 ,,

6
^

~ ~

2 2~

x i y j

r
x y





5

1.  Given that , express  in terms of  and .

Diberi bahawa 3𝑘 = 7𝑚 = 63𝑛, ungkapkan 𝑛 dalam sebutan 𝑘 dan 𝑚.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

2.  Show that the expression is divisible by 8:

Tunjukkan bahawa ungkapan berikut boleh dibahagi dengan 8:

32𝑥+2 − 9𝑥
[2 marks / 2 markah]

Answer / Jawapan:
6

3.  Diagram 3 shows two perpendicular lines 𝐴𝐵  and 𝐷𝐶 , where 𝑎, 𝑏  and 𝑐  are

constants.

Rajah 3 menunjukkan 2 garis serenjang 𝐴𝐵 dan 𝐷𝐶, di mana 𝑎, 𝑏 dan 𝑐 adalah

pemboleh ubah.

Diagram 3 / Rajah 3

(a) Express 𝑏 in terms of 𝑎.

Ungkapkan 𝑏 dalam sebutan 𝑎

(b) Find the coordinate of point 𝐶.

Cari koordinat titik 𝐶.

[3 marks / 3 markah ]

Answer / Jawapan:
7

4.  Diagram 4 shows Farmhouse X with coordinate (40,75) and a straight Motorway

YZ with equation 20𝑦 = 500𝑥 + 1800. Connor plans to build a circular fence

with radius 100 𝑚 around Farmhouse X. Is it suitable to build the fence? State

your reason.

Rajah 4 menunjukkan Farmhouse X dengan koordinat (40,75) dan jalan lurus

Motorway YZ dengan persamaan 20𝑦 = 500𝑥 + 1800 . Connor merancang

untuk membina pagar berbentuk bulat mengelilingi Farmhouse X dengan jejari

100 𝑚. Adakah pembinaan pagar ini sesuai? Nyatakan alasan anda.

Diagram 4 / Rajah 4

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

Farmhouse

X

Motorway
 YZ
8

5.  The initial mean marks and sum of squares of marks for a test taken by 20 students

are  and  respectively. Calculate the standard deviation if each students

are rewarded with an extra 5 marks because of an error in one of the questions.

Nilai asal min markah dan jumlah kuasa dua markah untuk suatu ujian yang

diambil oleh 20 orang pelajar adalah  dan . Kira sisihan piawai jika

setiap pelajar diberi lebihan 5 markah kerana terdapat kesalahan pada salah

satu soalan.

[2 marks / 2 markah]

Answer / Jawapan:

6.  Table 6 shows the scores made by two teams in a competition from Round 1 to

Round 5.

Jadual 6 di bawah menunjukkan skor yang diraih dalam suatu pertandingan

oleh 2 kumpulan, dari Pusingan 1 hingga Pusingan 5.

Round
1 2 3 4 5

Team

Orange 62 51 40 60 75

Papaya 90 72 55 42 80

Table 6 / Jadual 6

Calculate the variance of scores for both teams. Hence, determine which team is

less consistent. State your reason.

Kira skor varians untuk kedua-dua kumpulan. Kemudian, tentukan kumpulan

yang kurang konsisten. Sila nyatakan alasan kepada jawapan anda.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:
9

7.

(a)

(b)

The variables x and y are related by the equation 𝑦 =
4

√𝑥
−

√𝑥

4
 where p is a

constant. Diagram 7 below shows the straight line BC obtained by plotting 𝑦√𝑥

against x.

Pemboleh ubah x dan y dihubungkan oleh persamaan 𝑦 =
4

√𝑥
−

√𝑥

4
 dengan

keadaan p ialah pemalar. Rajah 7 di bawah menunjukkan garis lurus BC

diperoleh dengan memplot 𝑦√𝑥 melawan x.

Diagram 7 / Rajah 7

Find the value of

Cari nilai

q

the x-intercept

pintasan-x                                                                               [3 marks / 3markah]

Answer : Jawapan

𝑦√𝑥

x

B(0 , 4)

C (q , -6)
10

8.

(a)

(b)

Diagram 8 shows the curve y=f(x) passes through the points B (1,4) and

C (q,-6). Given that the gradient of the curve is 3x – 2 and point C is the turning

point.

Rajah 8 menunjukkan lengkung y=f(x) yang melalui titik-titik B (1,4) dan

C (q,-6). Diberi bahawa kecerunan lengkung ialah 3x – 2 dan titik C ialah titik

pusingan.

Diagram 8 / Rajah 8

Find / Cari :

the value of q,

nilai q,

the equation of the curve f(x).

persamaan lengkung f(x).

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan

𝑦

x

B (1 , 4)

C (q , -6)
11

9.

(a)

(b)

Diagram 9 shows the curve y=f(x) intersecting the x-axis at x = 2 and x = 5.

Rajah 9 menunjukkan lengkung y=f(x) yang menyilang paksi-x pada x = 2 dan

x =5 .

Diagram 9 / Rajah 9

Given the area of the shaded region is 9 units2, find the value of

Diberi luas rantau berlorek ialah 9 unit2, cari nilai

∫ 𝑓(𝑥)
2

5

𝑑𝑥

∫ (𝑓(𝑥) + 4𝑥
5

2

)𝑑𝑥

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan

𝑦

x

2   5

𝑦 = 𝑓(𝑥)
12

10.

Diagram 10 / Rajah 10

Diagram 10 shows a trapezium ABDE, a sector ABF with centre A and a

quadrant CDE with centre D. It is given that BD = 12k cm, AE =17k cm,

AB = 5√2k cm and CD =5k cm, find the area of the shaded region in terms of k.

Rajah 10 menunjukkan sebuah trapezium ABDE, satu sector ABF yang berpusat

dengan di A dan sebuah kuadran CDE dengan berpusat di D. Diberi bahawa

BD = 12k cm, AE =17k cm, AB = 5√2k cm dan CD =5k cm, cari luas kawasan

berlorek dalam sebutan k.

[3 marks / 3 markah ]

Answer / Jawapan

5 k cm

5√2 k cm

A

B

F

D

E

C
13

11.

Diagram 11 / Rajah 11

Diagram 11 above shows a large rectangular field surrounded by a wall. The

dashed lines represent fences. The corner shapes are an isosceles triangle and a

square. The length of the fence bordering the triangle is x metres. The total length

of the fences is 100m and the area of the triangle is
1

4
 x2.

Rajah 11 di atas menunjukkan sebuah medan segiempat yang dikelilingi oleh

dinding. Garis putus-putus mewakili pagar. Di sudut segiempat tersebut terdapat

segitiga sama kaki dan segiempat sama. Panjang pagar yang bersepadan dengan

keseluruhan pagar adaah x meter. Jumlah panjang keseluruhan  segitiga ialah

100 meter dan luas segitiga yang dibentuk ialah
1

4
 x.

(a) Show that total area of the triangle and the square is A = 2500 - 50x +
1

2
 x2.

Tunjukkan bahawa jumlah luas segitiga sama sisi dan segiempat sama ialah

A = 2500 - 50x +
1

2
 x2

(b) Hence, find the value of x for which A is a minimum.

Seterusnya, cari nilai x apabila A adalah minimum.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:

fences

wall
x
14

12   The perimeter of a nonagon is 72 cm. The lengths of the sides of the nonagon are

in arithmetic progression and the length of the longest side is 7 times the length

of the shortest side. Find the length of the shortest side. Hence, find the common

difference.

Perimeter bagi suatu nonagon ialah 72 cm. Panjang sisi nonagon itu membentuk

suatu janjang aritmetik dan panjang sisi terpanjang merupakan 7 kali ganda

panjang sisi terpendeknya. Cari panjang sisi terpendek. Seterusnya, cari beza

sepunya.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

13.  It is given that the quadratic function f(x) = x2 – 8x + s2, where s is a constant,

has a minimum value of 20. Find the values of s.

Diberi bahawa fungsi kuadratik f(x) = x2 – 8x + s2, dengan keadaan s ialah

pemalar, mempunyai nilai minimum 20. Cari nilai-nilai s.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :
15

14.

(a)

(b)

By expressing y = 6x – 8 – 2x2 in the form of y = a(x + p)2 + q, where a, p and

q are constants, find

Dengan mengungkapkan y = 6x – 8 – 2x2  dalam bentuk y = a(x + p)2 + q,

dengan keadaan a, p dan q ialah pemalar, cari

the coordinates of the turning point,

koordinat titik pusingan,

the equation of the axis of symmetry.

persamaan paksi simetri.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :

15.
Given that 64)( 2  xxxf   and

3

1
)(1 
 x

xg  , find fg(x).

Diberi 64)( 2  xxxf  dan
3

1
)(1 
 x

xg  , cari fg(x).

[3 marks/ 3 markah]

Answer / Jawapan:
16

16.
Given the function

2

13
:




x
xh  , find

Diberi fungsi
2

13
:




x
xh , cari

(a) the value of x when h(x) maps onto itself,

nilai x apabila h(x) memeta kepada diri sendiri,

(b) the value of m such that mmh  4)72( .

nilai m dengan keadaan mmh  4)72(

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

17  A quadratic equation x2 + kx + 9 = x  has two equal roots. Find the possible

values of k.

Persamaan kuadratik x2 + kx + 9 = x mempunyai dua punca sama. Cari nilai-

nilai k yang mungkin.

[3 marks/ 3 markah]

Answer / Jawapan :
17

18.  It is given that quadratic equation 2x(x-7) = 9.

Diberi bahawa persamaan kuadratik 2x(x-7) = 9.

(a) Express the equation in the form ax2 + bx + c = 0.

Ungkapkan persamaan itu dalam bentuk ax2 + bx + c = 0.

(b) State the product of roots of the equation.

Nyatakan hasil darab punca bagi persamaan.

(c) Determine the type of roots of the equation.

Tentukan jenis punca bagi persamaan itu.

[4 marks / 4 markah]
Answer / Jawapan:

19.

(a)

(b)

In a class of 40 students, 25 of them play violin, 19 students play piano and

25 % of those play both. If one student is randomly selected from the class, find

the probability that the student

Dalam sebuah kelas  yang terdiri daripada 40 orang murid, 25 daripada

mereka bermain biola, 19 orang murid bermain piano dan 25 % daripada

murid bermain kedua-dua alat muzik. Jika seorang daripada murid tersebut

dipilih secara rawak, cari kebarangkalian bahawa

plays either violin or piano only,

bermain sama ada biola sahaja atau atau piano sahaja

do not play any musical instruments.

tidak bermain sebarang alat muzik

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:
18

20.

(a)

(b)

Diagram 20 below shows a standard normal distribution graph.

Rajah 20 di bawah menunjukkan suatu graf taburan normal piawai.

Diagram 20 / Rajah 20

The probability represented by the area of the shaded region is 0.3485. Find the

value of 𝑚.

Kebarangkalian yang diwakili oleh kawasan berlorek ialah 0.3485. Cari nilai

𝑚.

X is a continuous random variable which is normally distributed with a mean of

78 and a standard deviation of 3. Find the value of X when the z-score is 𝑚.

X ialah pemboleh ubah rawak normal dengan min 78 dan sisihan piawai 3.

Cari nilai X apabila skor 𝑧 ialah 𝑚.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

f(z

)

Z

0.348

5

m
19

21

(a)

(b)

Diagram 21 shows the graph of binomial distribution 𝑋 ~ (3, 𝑘) .

Rajah 21 menunjukkan graf taburan binomial  𝑋 ~ (3, 𝑘) .

Diagram 21 / Rajah 21

Express 𝑃 ( 𝑋 < 1) + 𝑃 ( 𝑋 = 3 )  in terms of  𝑎 and 𝑏 .

Ungkapkan  𝑃 ( 𝑋 < 1) + 𝑃 ( 𝑋 = 3 )  dalam sebutan  𝑎 dan 𝑏.

Find the value of 𝑘.

Cari nilai 𝑘.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

22

Diagram 22 shows a parallelogram, OKLM, drawn on a Cartesian plane.

Rajah 22 menunjukkan sebuah segiempat selari, OKLM, dilukis pada suatu

satah Cartesan.

Diagram 22 / Rajah 22

It is given than 𝑂𝐾⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑖 + 4𝑗 and 𝐾𝐿⃗⃗⃗⃗  ⃗ =  −6𝑖 + 3𝑗. Find 𝐾𝑀⃗⃗⃗⃗⃗⃗  ⃗.

Diberi bahawa 𝑂𝐾⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑖 + 4𝑗 dan 𝐾𝐿⃗⃗⃗⃗  ⃗ =  −6𝑖 + 3𝑗. Carikan 𝐾𝑀⃗⃗⃗⃗⃗⃗  ⃗.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

L

K M

O
20

23

Solve the equation cot x = 2 cos x for – 180o≤ 𝑥 ≤ 1800.

Selesaikan persamaan cot x = 2 cos x bagi – 180o≤ 𝑥 ≤180o.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:

24

A debating team consists of 4 members. The squad is chosen from 6 boys and

5 girls.

Satu pasukan bahas terdiri daripada 4 orang ahli. Pasukan itu dipilih daripada

6 budak lelaki dan 5 budak perempuan.

Find the number of ways that the debating team can be formed if

Cari bilangan cara dimana pasukan bahas itu dapat dibentukkan jika

(a) There are no restrictions,

Tiada syarat,

(b) The team consists of an equal number of boys and girls.

Pasukan itu terdiri dari bilangan lelaki dan bilangan perempuan yang sama.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:
21

25  The sum of the first n terms of a series is 𝑛 log𝑥 𝑦𝑛 ,  show that the (n +1)th  term

of the series is log𝑥 𝑦2𝑛+1.

Diberi bahawa hasil tambah n sebutan pertama bagi suatu janjang ialah

𝑛 𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑦𝑛 ,  buktikan bahawa sebutan ke-(n +1) janjang tersebut ialah

𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑦2𝑛+1.
       [3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:
22

1. Sunny Seowfuddin Bin Abdullah,

Penolong Pengarah, Unit Sains & Matematik, JPN Pulau Pinang

2. Anbu Chelian a/l Soundarajan, SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

3. Bidayah Bt Salleh,

SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

4. Chua Chae Hiang,

SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

5. Yeap Yang Huat

SMK Air Itam

6. Cheah Soon Tike

SMJK Convent Datuk Keramat

7. Vikaneswari a/p Retanavalu

SMK Bukit Jambul

8. Hong Yan Meei

SMJK Chung Ling

9. Noor Afiza Binti Ahmad

SMT Tunku Abdul Rahman Putra

10. Laili Azlin Binti Ismail

SMK (P) St George


1

TAKWIM
AKTIVITI
SEKOLAH

2021
2

NAMA SEKOLAH ANDA
TAKWIM PENUH SEKOLAH BAGI TAHUN 2021

JANUARI 2021  - Bulan Persediaan -

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Jan-21 JUMAAT

2-Jan-21 SABTU

3-Jan-21 AHAD

4-Jan-21 ISNIN

5-Jan-21 SELASA

6-Jan-21 RABU

7-Jan-21 KHAMIS

8-Jan-21 JUMAAT

9-Jan-21 SABTU

10-Jan-21 AHAD

11-Jan-21 ISNIN MESYUARAT PENGURUSAN SEKOLAH

12-Jan-21 SELASA  MESYUARAT PENGURUSAN KURIKULUM

13-Jan-21 RABU MESYUARAT PENGURUSAN HEM

14-Jan-21 KHAMIS MESYUARAT PENGURUSAN KOKURIKULUM / PPKI

15-Jan-21 JUMAAT

16-Jan-21 SABTU

17-Jan-21 AHAD

18-Jan-21 ISNIN MESYUARAT PENGURUSAN PANITIA

19-Jan-21 SELASA

21-Jan-21 RABU SESI PERSEKOLAHAN BERMULA

21-Jan-21 KHAMIS

22-Jan-21 JUMAAT

23-Jan-21 SABTU

24-Jan-21 AHAD

25-Jan-21 ISNIN

26-Jan-21 SELASA

27-Jan-21 RABU

28-Jan-21 KHAMIS

29-Jan-21 JUMAAT
30-Jan-21 SABTU
31-Jan-21 AHAD
3

FEBRUARI 2021 - Bulan  3K

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Feb-21 ISNIN Pemantauan Guru /Hasil Kerja Murid Bil 1 bermula Pentadbir

2-Feb-21 SELASA

3-Feb-21 RABU

4-Feb-21 KHAMIS
Semak Buku Kedatangan Murid /Tamat Program Transisi /eKehadiran/Data SMM Laporan Guru Bertugas/ Hari Penetapan Target

2021
Semua Guru

5-Feb-21 JUMAAT

6-Feb-21 SABTU

7-Feb-21 AHAD Kursus Kepimpinan Murid (50 org) GPK HEM

8-Feb-21 ISNIN Program Pertandingan Kebersihan dan Keceriaan Kelas GPK HEM

9-Feb-21 SELASA

10-Feb-21 RABU TAHUN BARU CINA

11-Feb-21 KHAMIS

12-Feb-21 JUMAAT

13-Feb-21 SABTU

14-Feb-21 AHAD

15-Feb-21 ISNIN Perhimpunan 6 /  Mesy PBS/KSSR Bil 1 Semua Guru

16-Feb-21 SELASA

17-Feb-21 RABU

18-Feb-21 KHAMIS

19-Feb-21 JUMAAT

21-Feb-21 SABTU

21-Feb-21 AHAD

22-Feb-21 ISNIN

23-Feb-21 SELASA Minggu 3K bermula  Semua Guru

24-Feb-21 RABU

25-Feb-21 KHAMIS Mesyuarat Pengurusan Guru ( Persiapan Mesyuarat Agung PIBG ) Semua  Guru

26-Feb-21 JUMAAT

27-Feb-21 SABTU

28-Feb-21 AHAD Kursus Motivasi Peratus Kehadiran Murid Semua Guru
4

MAC   2021 – BULAN BUDI BAHASA

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Mar-21 ISNIN

2-Mar-21 SELASA

3-Mar-21 RABU

4-Mar-21 KHAMIS

5-Mar-21 JUMAAT

6-Mar-21 SABTU

7-Mar-21 AHAD

8-Mar-21 ISNIN

9-Mar-21 SELASA

10-Mar-21 RABU

11-Mar-21 KHAMIS

12-Mar-21 JUMAAT

13-Mar-21 SABTU

14-Mar-21 AHAD

15-Mar-21 ISNIN

16-Mar-21 SELASA

17-Mar-21 RABU

18-Mar-21 KHAMIS

19-Mar-21 JUMAAT

21-Mar-21 SABTU

21-Mar-21 AHAD

22-Mar-21 ISNIN

23-Mar-21 SELASA

24-Mar-21 RABU

25-Mar-21 KHAMIS

26-Mar-21 JUMAAT

27-Mar-21 SABTU

28-Mar-21 AHAD

29-Mar-21 ISNIN

30-Mar-21 SELASA

31-Mar-21 RABU
5

APRIL 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Apr-21 KHAMIS

2-Apr-21 JUMAAT

3-Apr-21 SABTU

4-Apr-21 AHAD  Semua Guru

5-Apr-21 ISNIN Perhimpunan 11 / Mesy Panitia PJPK / KHRBTBil 2 Semua Guru

6-Apr-21 SELASA Hantar Laporan Denggi / Kantin / SMM GPK HEM

7-Apr-21 RABU Mesy Panitia MT/PI Bil 2/ Hantar data SSDM ke PPD Semua Guru

8-Apr-21 KHAMIS Program  Membudaya  Al Quran/  Semua Guru

9-Apr-21 JUMAAT

10-Apr-21 SABTU

11-Apr-21 AHAD Program Motivasi Keibubapaan Murid Tahap 2 (En. Saharan STAR2) Semua Guru

12-Apr-21 ISNIN Perhimpunan 12 / Minggu Keselamatan Jalan Raya bermula GPK HEM

13-Apr-21 SELASA Mesy Panitia BM/BI  Bil 2 Semua Guru

14-Apr-21 RABU

15-Apr-21 KHAMIS Mesy Panitia SNTMK/ MZPSV Bil 2 Semua Guru

16-Apr-21 JUMAAT

17-Apr-21 SABTU

18-Apr-21 AHAD

19-Apr-21 ISNIN Perhimpunan 13

21-Apr-21 SELASA Mesy Panitia Sej/KT/PSK Bil 2 Semua Guru

21-Apr-21 RABU

22-Apr-21 KHAMIS Program Membudayakan Al Quran / Minggu Keselamatan Jalan Raya tamat GPK HEM

23-Apr-21 JUMAAT

24-Apr-21 SABTU

25-Aprr-21 AHAD

26-Apr-21 ISNIN Perhimpunan 14

27-Apr-21 SELASA

28-Apr-21 RABU

29-Apr-21
KHAMIS

Pemantauan Guru / Hasil Kerja Murid  Bil 1 Tamat/ Hantar Laporan Segak Bil 1/AddaP/ Tarikh tutup Pendaftaran Tahun
1 2116/ Semak rekod kedatangan murid/eKehadiran/SMM/Laporan Guru  Bertugas

Semua Guru

30-Apr-21 JUMAAT
6

MEI 2021

TARIKH HARI AKTIVITI  CATATAN

1-May-21 SABTU HARI PEKERJA CUTI

2-May-21 AHAD

3-May-21 ISNIN

4-May-21 SELASA

5-May-21 RABU

6-May-21 KHAMIS Hantar Laporan Kantin/ Denggi/SMM GPK HEM

7-May-21 JUMAAT

8-May-21 SABTU

9-May-21 AHAD

10-May-21 ISNIN

11-May-21 SELASA

12-May-21 RABU

13-May-21 KHAMIS

14-May-21 JUMAAT

15-May-21 SABTU

16-May-21 AHAD

17-May-21 ISNIN Program  Sambutan  Hari Guru Peringkat Sekolah

18-May-21 SELASA  PEPERIKSAN PERTENGAHAN TAHUN 2021

19-May-21 RABU

21-May-21 KHAMIS

21-May-21 JUMAAT

22-May-21 SABTU

23-May-21 AHAD

24-May-21 ISNIN

25-May-21 SELASA

26-May-21 RABU HARI WESAK

27-May-21 KHAMIS

28-May-21 JUMAAT

29-May-21 SABTU

30-May-21 AHAD PESTA KAAMATAN

31-May-21 ISNIN
7

JUN 2021 -BULAN KESIHATAN

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Jun-21 SELASA HARI GAWAI CUTI

2-Jun-21 RABU  CUTI

3-Jun-21 KHAMIS  CUTI

4-Jun-21 JUMAAT  CUTI

5-Jun-21 SABTU  CUTI

6-Jun-21 AHAD  CUTI

7-Jun-21 ISNIN HARI KEPUTERAAN SERI PADUKA BAGINDA YANG DIPERTUAN AGONG CUTI

8-Jun-21 SELASA  CUTI

9-Jun-21 RABU  CUTI

10-Jun-21 KHAMIS  CUTI

11-Jun-21 JUMAAT  CUTI

12-Jun-21 SABTU  CUTI

13-Jun-21 AHAD  CUTI

14-Jun-21 ISNIN Perhimpunan 18/ Key in Markah SAPS Semua Guru

15-Jun-21 SELASA

16-Jun-21 RABU Hantar Laporan Kantin/Denggi/SMM GPK HEM

17-Jun-21 KHAMIS Hantar Data SSDM ke PPD/ HARI TERBUKA 2121/ Perjumpaan Murid &ibubapa Tahun 6 Semua Guru

18-Jun-21 JUMAAT AWAL RAMADHAN CUTI

19-Jun-21 SABTU

21-Jun-21 AHAD

21-Jun-21 ISNIN Perhimpunan 19

22-Jun-21 SELASA Pemeriksaan Buku SPBT GPK HEM

23-Jun-21 RABU

24-Jun-21 KHAMIS

25-Jun-21 JUMAAT Program Membudayakan Al-Quran/ Mesy SPSK Bil 1/Pemantauan dalaman SPSK

26-Jun-21 SABTU

27-Jun-21 AHAD

28-Jun-21 ISNIN Perhimpunan 21

29-Jun-21 SELASA

30-Jun-21 RABU Semak rekod kedatangan murid/eKehadiran/SMM/Laporan Guru  Bertugas GPK HEM

KOKO  (1.00-2.00 p.m)
 Ditangguhkan

Program Susu 1 Malaysia
 Ditangguhkan
8

JULAI 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Jul-21 KHAMIS Pemantauan Guru/Hasil Kerja Murid Bil 2 Bermula Pentadbir

2-Jul-21 JUMAAT

3-Jul-21 SABTU

4-Jul-21 AHAD

5-Jul-21 ISNIN Perhimpunan 21

6-Jul-21 SELASA Hantar Laporan Kantin/ Denggi/SMM/ Percubaan UPSR GPK HEM/SUP

7-Jul-21 RABU Hantar Data SSDM ke PPD/ Percubaan UPSR GPK HEM/SUP

8-Jul-21 KHAMIS Percubaan UPSR SUP

9-Jul-21 JUMAAT

10-Jul-21 SABTU

11-Jul-21 AHAD

12-Jul-21 ISNIN

13-Jul-21 SELASA

14-Jul-21 RABU

15-Jul-21 KHAMIS

16-Jul-21 JUMAAT

17-Jul-21 SABTU

18-Jul-21 AHAD

19-Jul-21 ISNIN

20-Jul-21 SELASA HARI RAYA QURBAN

21-Jul-21 RABU

22-Jul-21 KHAMIS

23-Jul-21 JUMAAT

24-Jul-21 SABTU

25-Jul-21 AHAD

26-Jul-21 ISNIN

27-Jul-21 SELASA

28-Jul-21 RABU

29-Jul-21 KHAMIS

30-Jul-21 JUMAAT

31-Jul-21 SABTU
9

OGOS 2021 ( Bulan  Patriotik )

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Aug-21 AHAD

2-Aug-21 ISNIN

3-Aug-21 SELASA

4-Aug-21 RABU

5-Aug-21 KHAMIS Hantar Laporan Kantin/ Denggi/SMM GPK HEM

6-Aug-21 JUMAAT

7-Aug-21 SABTU

8-Aug-21 AHAD

9-Aug-21 ISNIN Perhimpunan  25 / Program Kibar jalur Gemilang / Pelancaran Bulan Kemerdekaan Semua Guru

10-Aug-21 SELASA AWAL MUHARAM

11-Aug-21 RABU

12-Aug-21 KHAMIS Program Membudayakan Al Quran

13-Aug-21 JUMAAT

14-Aug-21 SABTU

15-Aug-21 AHAD

16-Aug-21 ISNIN

17-Aug-21 SELASA

18-Aug-21 RABU

19-Aug-21 KHAMIS

21-Aug-21 JUMAAT

21-Aug-21 SABTU

22-Aug-21
AHAD

Perhimpunan 24 / KEJOHANAN SUKAN TAHUNAN TAHUN 2121 (Mohon Cuti Peristiwa) / Pengesahan Daftar Murid
tahun 1 & Pra Sek 2116

Semua Guru

23-Aug-21 ISNIN

24-Aug-21 SELASA

25-Aug-21 RABU Program Membudayakan Al-Quran/ Mesy SPSK Bil 2/Pemantauan dalaman SPSK

26-Aug-21 KHAMIS Kem 1M1S GPK KOKO

27-Aug-21 JUMAAT

28-Aug-21 SABTU

29-Aug-21 AHAD

30-Aug-21 ISNIN SAMBUTAN HARI KEBANGSAAN

31-Aug-21 SELASA HARI KEBANGSAAN                                                                                CUTI
10

SEPTEMBER 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Sep-21 RABU Pemantauan SPSK

2-Sep-21 KHAMIS

3-Sep-21 JUMAAT

4-Sep-21 SABTU

5-Sep-21 AHAD

6-Sep-21 ISNIN Kem 1M1S GPK KOKO

7-Sep-21 SELASA Kem 1M1S GPK KOKO

8-Sep-21 RABU

9-Sep-21 KHAMIS

10-Sep-21 JUMAAT CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

11-Sep-21 SABTU

12-Sep-21 AHAD

13-Sep-21 ISNIN

14-Sep-21 SELASA

15-Sep-21 RABU

16-Sep-21 KHAMIS HARI MALAYSIA

17-Sep-21 JUMAAT

18-Sep-21 SABTU

19-Sep-21 AHAD

21-Sep-21 ISNIN

21-Sep-21 SELASA

22-Sep-21 RABU

23-Sep-21 KHAMIS

24-Sep-21 JUMAAT

25-Sep-21 SABTU

26-Sep-21 AHAD

27-Sep-21 ISNIN

28-Sep-21 SELASA Mesyuarat Panitia Bil 3 (Gabungan)

29-Sep-21 RABU Mesyuarat Panitia Bil 3(Gabungan)

30-Sep-21 KHAMIS Mesyuarat Panitia Bil 3(Gabungan)
11

OKTOBER 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Oct-21 JUMAAT

2-Oct-21 SABTU

3-Oct-21 AHAD Program Membudaya Al Quran /

4-Oct-21 ISNIN

5-Oct-21 SELASA

6-Oct-21 RABU

7-Oct-21 KHAMIS

8-Oct-21 JUMAAT

9-Oct-21 SABTU

10-Oct-21 AHAD

11-Oct-21 ISNIN Program Membudaya Al Quran  /

12-Oct-21 SELASA

13-Oct-21 RABU

14-Oct-21 KHAMIS

15-Oct-21 JUMAAT

16-Oct-21 SABTU

17-Oct-21 AHAD

18-Oct-21 ISNIN HARI KEPUTERAAN NABI MUHAMMAD SAW

19-Oct-21 SELASA

21-Oct-21 RABU

21-Oct-21 KHAMIS

22-Oct-21 JUMAAT

23-Oct-21 SABTU

24-Oct-21 AHAD

25-Oct-21 ISNIN

26-Oct-21 SELASA                Program Membudaya Al Quran / Hantar Data SEGAK 2/Adapp 2

27-Oct-21 RABU

28-Oct-21 KHAMIS

29-Oct-21 JUMAAT

30-Oct-21 SABTU

31-Oct-21 AHAD
12

NOVEMBER 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Nov-21 ISNIN

2-Nov-21 SELASA

3-Nov-21 RABU CUTI SEMPENA DEEPAVALI

4-Nov-21 KHAMIS HARI DEEPAVALI

5-Nov-21 JUMAAT

6-Nov-21 SABTU

7-Nov-21 AHAD

8-Nov-21 ISNIN

9-Nov-21 SELASA

10-Nov-21 RABU

11-Nov-21 KHAMIS

12-Nov-21 JUMAAT

13-Nov-21 SABTU

14-Nov-21 AHAD

15-Nov-21 ISNIN

16-Nov-21 SELASA

17-Nov-21 RABU

18-Nov-21 KHAMIS

19-Nov-21 JUMAAT

21-Nov-21 SABTU

21-Nov-21 AHAD

22-Nov-21 ISNIN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

23-Nov-21 SELASA

24-Nov-21 RABU

25-Nov-21 KHAMIS

26-Nov-21 JUMAAT

27-Nov-21 SABTU

28-Nov-21 AHAD

29-Nov-21 ISNIN

30-Nov-21 SELASA
13

DISEMBER 2021

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN

1-Dis-20 RABU

2-Dis-20 KHAMIS

3-Dis-20 JUMAAT

4-Dis-20 SABTU

5-Dis-20 AHAD

6-Dis-20 ISNIN

7-Dis-20 SELASA

8-Dis-20 RABU

9-Dis-20 KHAMIS

10-Dis-20 JUMAAT PERMULAAN CUTI AKHIR TAHUN

11-Dis-20 SABTU

12-Dis-20 AHAD

13-Dis-20 ISNIN

14-Dis-20 SELASA

15-Dis-20 RABU

16-Dis-20 KHAMIS

17-Dis-20 JUMAAT

18-Dis-20 SABTU

19-Dis-20 AHAD

20-Dis-20 ISNIN

21-Dis-20 SELASA

22-Dis-20 RABU

23-Dis-20 KHAMIS

24-Dis-20 JUMAAT

25-Dis-20 SABTU HARI KRISMAS

26-Dis-20 AHAD

27-Dis-20 ISNIN

28-Dis-20 SELASA

29-Dis-20 RABU

30-Dis-20 KHAMIS

31-Dis-20 JUMAAT