KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA KADAZANDUSUN

EDISI 2

TAHUN 3
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

1

1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

1.1 Mongintutun tuni boros
mantad teks di norongou.

1.1.1

1.1.3

Kaanu o tangaanak:

Monoinig tuni
i. vokal toniba'
ii. vokal tanaru (mora)

Monoinu' pomoroitan
montok boros kikonsonan
noolos:
i.   /c/
ii.  /f/
iii. /q/
iv. /x/

1.1.2

Monoinu' pomoroitan boros
montok mongintutun boros di
nosugkuan:
i. Numbul (Ordinal)
ii. Pakalaja'an
iii. Padsakayan
iv. Pomoinan
v. Sipoot
vi. Tuunion
vii. Taakanon om tiinumon
viii. Tanom
ix. Tongosongongi'
x. Sikul
xi. Tayam

1.2 Mamarait boros momoguno
pomoroitan om loyuk di
kotunud.

1.2.1

1.2.3

Mamarait boros di
i. vokal toniba'
ii. vokal tanaru (mora)

Popolombus boros di
kikonsonan noolos:
i. /c/
ii. /f/
iii. /q/
ix. /x/

1.3.2   Mokinongou montok
i. monimbar ponguhatan
ii.popoindalan ponuhuan
iii. monuhuk pokionuon

1.3.3   Momogonop peta
pomusarahan montok
monimung koilaan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

2

1.3 Mokinongou montok
manahang om manahak tisuli'
kumaa koilaan di norongou
mantad mogikaakawo teks.

1.3.1

1.3.4

Kaanu o tangaanak:

Monginomot koilaan
mantad mogikaakawo teks
orongou mantad
i.   Surat
ii.  Rencana : naratif
iii. Autobiografi

Popointalang woyo' toluud id
teks.

1.3.2

Mokinongou montok
i.monimbar ponguhatan
ii.popoindalan ponuhuan
iii.monuhuk pokionuon

1.3.3

Momogonop peta
pomusarahan montok
monimung koilaan.

1.4 Popolombus kawagu koilaan
di norongou toi ko' nokito.

1.4.2

 1.4.3

Monokod om popoboros
koilan toponsol mantad teks
audio.

Poposunud topurimanan
kokomoi teks di norongou.

1.4.1 Mogibooboros montok
popolombus kawagu koilaan
mantad bahan pongunsub
i.gambal
ii.jodual
iii.peta

1.5 Mikomunikasi momoguno
boros di kotunud, ayat di
agramatis om kobooboroso'
di olinuud.

1.5.2

1.5.3

Minsingumbal popolombus
piumpangalan di olinuud.
i.Mamason kounsikahan
ii.Monongkosiou
iii.Mamason poniod-siod

Popolombus:
i.pason toniba'
ii.sorita'
iii.ponuhuan
iv.popotuduk ralan (peta)

1.5.1   Minsingumbal popolombus
mogikaakawo ayat miampai
momoguno do loyuk di
kotunud.
i.Toomod
ii.Pongudio
iii.Ponuhuan
iv.Kotigagan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

3

2.0 KABAALAN MAMBASA'

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

2.1 Monoinu' tuni pamansayan
boros.

2.1.2

Kaanu o tangaanak:

Monoinu' ija'an om
kopolombusan do boros di
nosugkuan:
i. Numbul (Ordinal)
ii. Pakalaja'an
iii. Padsakayan
iv. Pomoinan
v. Sipoot
vi. Tuunion
vii. Taakanon om tiinumon
viii. Tanom
ix. Tongosongongi'
x. Sikul
xi. Tayam

2.1.1

2.1.3

Monompipi' vokal di
noguno id isoiso' boros
i.vokal toniba'
ii.vokal tanaru (mora)

Mongintutun boros di
kipimato noolos
i./c/
ii./f/
iii./q/
ix./x/

2.1.4

Momili' tanda' basa' di
kotunud montok
mogikaakawo ayat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

4

2.2 Popolombus boros
momoguno pomoroitan di
kotunud.

2.2.2

2.2.5

Kaanu o tangaanak:

Mongija' om popoboros
mogikaakawo boros.
i. Numbul (Ordinal)
xii. Pakalaja'an
xiii. Padsakayan
xiv. Pomoinan
xv. Sipoot
xvi. Tuunion
xvii. Taakanon om tiinumon
xviii. Tanom
xix. Tongosongongi'
xx. Sikul
xxi. Tayam

Mambasa' opuhod
miampai momoguno
intonasi om loyuk di
kotunud montok
i.Surat
ii.Rencana : Naratif
iii.Autobiografi
iv.Pibarasan
a.Mamason kounsikahan
b.Monongkosiou
c.Mamason poniod-siod

2.2.1

2.2.4

Mamarait isoiso' boros
momoguno loyuk di kotunud
i.vokal toniba'
ii.vokal tanaru (mora)

Popolombus ayat
momoguno ohou di
otolinahas om loyuk di
kotunud montok:
i.ayat toomod
ii.ayat pongudio
iii.ayat ponuhuan
iv.ayat kotigagan

2.2.3

Popolombus boros di
kipimato noolos
i./c/
ii./f/
ii./q/
iii./x/

2.3 Manganu om monguama'
koilaan di nabasa'.

2.3.2

2.3.4

Monindu' ayat tumanud bahan
pongunsub.

Popolombus ponguhatan
montok mokianu kointalangan
lobi kokomoi do teks di
nabasa'.

2.3.1   Monoinu' om popoboros
toilaan sondii' kokomoi
nunu i okito id:
i.uhu teks
ii.label
iii.carta
iv.peta

2.3.3   Momoguno koilaan id teks
pambasaan montok
i.monimbar ponguhatan
ii.popoindalan ponuhuan
iii. monuhuk pokionuon
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

5

2.4 Poposunud kawagu koilaan di
nabasa'.

2.4.3

2.4.4

Kaanu o tangaanak:

Tumanud ponontudukan
mongingia' montok manahang
sorita' di nabasa'.

Momiadang koilaan di nabasa'
miampai momoguno peta
pomusarahan di kosudong.

2.4.1

Popointalang woyo' toluud
id teks.

2.4.2

Papatayad boros di apangkal
mantad ayat toi ko' teks.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

6

3.0 KABAALAN MONUAT

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

3.1 Momonsoi boros.

3.1.1

3.1.3

Kaanu o tangaanak:

Monuat boros di
i.vokal toniba'
ii.vokal tanaru (mora)

Monuat boros nosugkuan.

3.1.2

Monoriulud putul boros           montok
momonsoi boros           kokomoi:
i. Numbul (Ordinal)
xxii. Pakalaja'an
xxiii. Padsakayan
xxiv.Pomoinan
xxv. Sipoot
xxvi.Tuunion
xxvii. Taakanon

om tiinumon
xxviii. Tanom
xxix.Tongosongongi'
xxx. Sikul
xxxi.Tayam

3.1.4

Monuat boros di kipimato
noolos:
i./c/
ii./f/
iii./q/
iv./x/

3.2 Momonsoi ayat di kotunud
om olinuud id ponuatan.

3.2.1

3.2.3

Momonsoi boros
mintootoiso miampai
momoguno ija'an di
kotunud.

Momonsoi mogikaakawo
ayat maya' ponguhupan
do           mongigia'.

3.2.2   Momogonop ayat mantad boros di
pinatahak.

3.2.4

3.2.5

Monuat tanda' basa' di
kotunud montok
mogikaakawo ayat.

Monuat frasa momoguno
ponuatan mirangkai.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

7

3.3 Momonsoi mogikaakawo
genre ponuatan miampai
momoguno boros om
Puralan Boros di kotunud
om olinuud.

3.3.1

3.3.4

Kaanu o tangaanak:

Monuat tumanud format
ponuatan montok isoiso'
ponuatan
i.Surat
ii.Rencana: naratif
iii.Autobiografi

Mongoput sorita'.

3.3.3

Momonsoi ponuatan id           pangaan
maya' ponguhupan mongingia'.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

8

4.0 ASPEK KOLUMISON BOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

4.1 Monginonong om
momogompi Kointutunan
tinaru Kadazan om Dusun.

4.1.1

4.1.4

Kaanu o tangaanak:

Popisuai koubasanan id
koposion tinaru Kadazan
om Dusun
i. Woyoo koposion
ii. Kaadat-adato' & Pogilinan :

kinolodion

Mongintutun tuunion tinaru.

4.1.2

Monginonong sorita' tinaru
di kipononsunudan.

4.1.3

Momonsoi buuk tonini'
kokomoi bontugan
Kadazan om Dusun.

4.2 Popolombus do boros
tinungkusan tinaru.

4.2.1   Minsingumbal popolombus
i.tangon
ii.sundait
iii.hiis

a.Hius
b.Andai

4.2.2   Momonsoi poster sundait
om sisimbar.

4.2.3 Momonsoi kolaj montok
popokito tangon di norongou
toi ko' nabasa'.

4.3 Popotilombus do toilaan
sandad tinaru Kadazan om
Dusun.

4.3.1   Mogihum koilaan om
mogibooboros kokomoi
toilaan sandad do tinaru:
i.Pongindopuan
ii.Teknologi

4.3.2   Poposunud koilaan
kokomoi toilaan sandad do
tinaru maya' buuk tagayo.

4.4 Manahang om momorun
tungkus koinusan tinaru
Kadazan om Dusun.

4.4.1   Monoriuk koilaan kokomoi
i. Pomoinan sandad
ii. Tuunion koubasanan

4.4.3    Momonsoi replika
i. Pomoinan sandad
ii. Tuunion koubasanan

4.4.2   Minsingumbal
i.Mamain pomoinan sandad
ii.Popouni tuunion
koubasanan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

9

5.0 ASPEK PURALAN BOROS

Standard Ponuangan

Standard Pambalajalan

Ponuangan Ponowou

Ponuangan Pomoruhang

Ponuangan Pomogonop

5.1 Momuhondom koroitan om
ija'an Boros
Kadazandusun.

5.1.1

Kaanu o tangaanak:

Popotunud ija'an
montok           boros di
i.kivokal toniba'
ii.kimora
iii.kipimato noolos

5.1.3

Mongija' boros montok           boros
nosugkuan.

5.1.2

Mamarait boros di
i.kivokal toniba'
ii.kimora
iii.kipimato noolos

5.2 Momoguno mogikaakawo
Sompuruan Boros id
pibarasan om ponuatan.

5.2.2   Momili' sompuruan boros di
kotunud montok momogonop
ayat.

5.2.1   Monompipi' boros tumanud
sompuruan
i. Boros Ngaran
ii. Boros Maan
iii. Boros Ula

5.3 Momonsoi mogikaakawo
boros di kotunud montok
gunoon id pibarasan om
ponuatan.

5.3.2   Minsingumbal monugku
boros.

5.3.1   Momonsoi boros  kokomoi
i. Numbul (Ordinal)
xxxii. Pakalaja'an
xxxiii. Padsakayan
xxxiv. Pomoinan
xxxv. Sipoot
xxxvi. Tuunion
xxxvii. Taakanon

om tiinumon
xxxviii. Tanom
xxxix. Tongosongongi'
xl. Sikul
xli. Tayam
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Kadazandusun Tahun 3

10

5.4 Momonsoi mogikaakawo
ayat di kotunud om olinuud
id pibarasan om ponuatan.

5.4.1

5.4.4

Kaanu o tangaanak:

Mongintutun ayat di kinuludan:
i. MSOO
ii. MSAk
iii. MSAkT

Momonsoi ayat
i.mintootoiso
ii.misompuru

5.4.2

Minsingumbal momonsoi
ayat nuludan:
i.MSOO
ii.MSAk
iii.MSAkT

5.4.3

Momoguno tanda'
basa' di kotunud montok
mogikaakawo ayat.

5.5 Momoguno pomoroitan
ginumu' id pibarasan om
ponuatan.

5.5.1   Mogibooboros montok
papatantu' pomoroitan ginumu'
di kotunud montok nunu i
okito id bahan pongunsub.

5.5.2   Momogonop frasa miampai
momoguno pomoroitan
ginumu' di kotunud.

5.6 Momoguno tukadan id
pibarasan om ponuatan.

5.6.2   Momoguno tukadan di kotunud
id ayat.

5.6.1   Momonsoi do ilustrasi
montok popolombus rati'
tukadan.
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page


1

MODUL SOALAN TOPIKAL CEMERLANG

AMANJAYA SPM 2018

MATEMATIK TAMBAHAN

SET 2

TOPIK-TOPIK
SIMULTANEOUS EQUATION

INDEX AND LOGARITHMS
COORDINATE GEOMETRY
2

Panel Penggubal Modul

Soalan Topikal Aman Jaya

Seulas Pinang.

Assalamualaikum wrt wbt….

Modul ini dihasilkan oleh panel penggubal Modul Aman

Jaya oleh Jurulatih Utama Matematik Tambahan Negeri Perak.

Modul ini mengandungi 7 set soalan yang terdiri dari soalan

untuk pelajar cemerlang dan pelajar HALUS. Terdapat

beberapa soalan non-rutin dari setiap bab sukatan mata

pelajaran Matematik Tambahan Tingkatan 4 dan 5.

Penyediaan Modul Aman Jaya ini bertujuan membantu

para guru Matematik Tambahan dalam Pdpc. Selain itu, modul

ini dapat membantu calon-calon dengan pelbagai bahan yang

berbentuk topikal dan berunsurkan kemahiran berfikir aras

tinggi (KBAT) sejajar dengan keperluan calon SPM kini yang

memerlukan mereka menjana dan mengembangkan idea.

Modul ini diharap dapat membantu meningkatkan

kecemerlangan calon-calon SPM negeri Perak.

Sekian.

En Zahran bin Zamzuri

Penolong Pengarah Matematik (Kurikulum Menengah)

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pn. Rohaya Bt Morat

SM Sains Teluk Intan, Teluk Intan, Perak

Pn. Noranita Bt Mohd Said

SMK Bukit Jana, Kamunting, Perak

Pn. Noorul Huda Bt Mohd Hashim

SMK Taman Tasik, Taiping, Perak

Cik Khairulnisa Bt Yusof

SMK Trolak , Sungkai, Perak

En. Mahandran Govindaraj

SMJK Sam Tet, Ipoh, Perak

Pn. Nor Asmah Bt Sulaiman

SMK Tengku Menteri, Changkat Jering, Perak

En.Teh Guan Leong

SMK Sentosa, Kampar, Perak

Pn. Roaini Bt Mohd Hashim

SMKA Sultan Azlan Shah, Seri Iskandar, Perak

Pn Hajah Halipah Bt Ayet

SMK Tarcisian Convent, Ipoh, Perak

En. Mohd Rashidi bin Ahmad

SMK Batu 4, Gerik, Perak

PRAKATA
3

ISI KANDUNGAN

BIL KANDUNGAN

1 Isi Kandungan

2 Panduan Penggunaan

3 Modul Soalan dan Skema Topikal Cemerlang Amanjaya,  Set 2

4 Skema Jawapan Modul Soalan Topikal Cemerlang, Set 2
4

CARA PENGGUNAAN MODUL

PANDUAN

1. Modul Topikal Cemerlang dan Halus disediakan mengikut topik-topik di tingkatan 4 dan 5.

2. Modul ini mengandungi soalan-soalan bukan rutin (KBAT) dan rutin.

3. Modul ini boleh dijadikan panduan untuk guru-guru di negeri Perak mempertingkatkan

pencapaian mata pelajaran Matematik Tambahan SPM 2018.

4. Modul ini sesuai dijadikan modul di dalam bilik darjah sebagai bahan Pdpc, latih tubi,

kelas tambahan dan kelas tutorial.

5. Modul ini juga sesuai digunakan oleh pelajar cemerlang dan pelajar yang berpontensi lulus.

6. Guru perlu memilih topik yang telah disediakan untuk dilakukan latihan secara latih tubi

dan berulang kali sehingga menjelang peperiksaan SPM supaya penguasaan pelajar

terhadap tajuk terpilih dapat diperkukuhkan.

7. Modul ini mengandungi 7 set soalan bagi kedua-dua potensi iaitu cemerlang dan  lulus

beserta  skema penandaan yang boleh dijadikan panduan.

8. Modul ini akan dimuatnaik secara berperingkat mengikut set di portal K-Perak.
5

1. The diagram 1 shows a polygon. All its corners are right-angled. The perimeter of the

polygon is 84 cm and its area is 270 cm
2
.

Rajah 1 menunjukkan satu poligon. Semua bucunya adalah bersudut tegak. Perimeter

poligon itu ialah 84 cm dan luasnya ialah 270 cm
2
.

Diagram 1

Rajah 1

Find the values of x and y.                      [7 marks]

Cari nilai x dan nilai y.               [7 markah]

SIMULTANEOUS EQUATION

3y cm

x cm

2y cm

y cm

x cm

x cm

2y cm

y cm

x cm

x cm

x cm
6

1.  The temperature of the metal is increased from 20 ° C to T ° C according to the equation

T = 20(1.4)𝑡  when the metal is heated for t seconds.

Suhu sejenis logam meningkat daripada 20 ° C kepada T ° C mengikut persamaan

T = 20(1.4)𝑡 apabila logam itu dipanaskan selama t saat.

Calculate

Hitungkan

(a) the metal temperature when heated for 5.8 seconds.

suhu logam itu apabila dipanaskan selama 5.8 saat.

(b) time in seconds to increase the temperature of the metal from 20 ° C to 1500 ° C.

masa dalam saat untuk meningkatkan suhu logam itu daripada 20 ° C kepada

1500°C.

[4 marks]

[4 markah]

2.  Solve  2𝑙𝑜𝑔3𝑥 = 16                 [3 marks]

Selesaikan 2𝑙𝑜𝑔3𝑥 = 16              [3 markah]

3.   Given that  2𝑟=3𝑥 = 6𝑡  . Express t in terms of r and s.                                        [4 marks]

Diberi  2𝑟=3𝑥 = 6𝑡 . Ungkapkan t dalam sebutan r dan s.          [4 markah]

INDEX AND LOGARITHMS (KERTAS 1)
7

4. (a)  Without using the calculator, complete the equation  𝑙𝑜𝑔𝑥27 = 6

Tanpa menggunakan kalkulator ,selesaikan persamaan 𝑙𝑜𝑔𝑥27 = 6

(b)  After n years of buying a truck, the price is RM 50000 (
8

9
)𝑛. Calculate how many

years the lorry cost less than RM 20 000 for the first time.

Selepas n tahun membeli sebuah lori , harganya RM 50000 (
8

9
)𝑛 . Hitung selepas

berapa tahun lori itu berharga kurang daripada RM 20 000 buat kali pertama.

[4 marks]

[4 markah]

1.  Given that 2 log2(𝑥 + 15) −  log2 𝑥 = 6

a) Show that

Tunjukkan bahawa

𝑥2 − 34𝑥 + 225 = 0

[5 marks]

[5 markah]

b)  Hence, or otherwise, solve the equation

Seterusnya, selesaikan persamaan berikut

2 log2(𝑥 + 15) −  log2 𝑥 = 6

[2 marks]

[2 markah]

INDEX AND LOGARITHMS (KERTAS 2)
8

1. Given an isosceles triangle PQR with vertices P(4 , 3), Q(6 , 1) and R(2 , 1). When the

triangle PQR is reflected in the line PR, find the coordinates of points Q’ such that Q’ is

the image of point Q.                 [3 marks]

Diberi segi tiga sama kaki ABC dengan bucu-bucu P(4 , 3), Q(6 , 1) dan R(2 , 1). Apabila

segitiga PQR dipantulkan pada garis PR, cari coordinate titik Q’ dengan keadaan  Q’

adalah imej bagi titik Q.              [3 markah]

2. Determine whether the lines 4 10 12y x   and 1
3 4

x y
   are parallel. Give the reason for

your answer.                  [2 marks]

Tentukan sama ada kedua-dua jawapan garis 4 10 12y x   dan 1
3 4

x y
    adalah

selari. Berikan sebab untuk jawapan anda.            [2 markah]

3. Given that the straight line 1
4 2

x y
   intersect the x-axis at point P and intersect the  y-

axis at point Q. Find the equation of the perpendicular bisector of PQ.                [4 marks]

Diberi bahawa persamaan garis lurus 1
4 2

x y
   menyilang paksi-x di titik P dan

menyilang di paksi-y di titik Q. Cari persamaan pembahagi dua sama serenjang bagi

PQ.                 [4 markah]

COORDINATE GEOMETRY (KERTAS 1)
9

4. A point R moves along the arc of a circle with centre O (-3 , 3). The arc of circle passes

through point S (5 , -3). Find the equation of the locus of point R.                        [3 marks]

Titik R bergerak sepanjang lengkung suatu bulatan yang berpusat di O (-3 , 3). Lengkung

suatu bulatan itu melalui titik S (5 , -3). Cari persamaan lokus bagi titik R.      [3 markah]

Diagram 4

Rajah 4

R

O

S
10

1. The diagram 1 shows  the location of Nisa’s house , Azizah’s house  and the school on a

Cartesian plane.

Rajah 1 menunjukkan lokasi bagi rumah Nisa, rumah Azizah dan sekolah pada satu satah

Cartes.

Diagram 1

Rajah 1

RQ and PQ are two straight roads that perpendicular at point Q

RQ and PQ ialah dua batang jalan lurus yang berserenjang di titik Q.

COORDINATE GEOMETRY (KERTAS 2)

y

x

P (-4,9)

Q

R(2, m)

Nisa’ house

Rumah Nisa

Azizah’s house

Rumah Azizah

2𝑦 + 𝑥 + 6 = 0

Key :

Kekunci:

1 unit = 1 km

School

Sekolah
11

a) Find

Cari

i) The equation which represents the straight road PQ.

Persamaan yang mewakili jalan lurus PQ

ii) Azizah’s house coordinate

Koordinat rumah Azizah

[4 marks]

[4 markah]

b) Find the shortest distance between Nisa’s house and the school.                    [3 marks]

Jarak terpendek di antara rumah Nisa dengan sekolah.                               [3 markah]

c) The developer wants to build a bicycle track around the school such that the distance

of the bicycle track from the centre of the school is always 5km. Find the equation of

the bicycle track.                 [3 marks]

Pemaju ingin membina suatu laluan basikal di sekeliling kawasan sekolah dengan

keadaan jarak laluan basikal dari pusat kawasan sekolah adalah sentiasa 5km. Cari

persamaan laluan basikal itu.             [3 markah]
12

SIMULTANEOUS EQUATION

1. 18y + 6x = 84

19xy = 270

y = 3.175 , 1.492

x = 4.475, 9.524

INDEX AND LOGARITHMS KERTAS 1

1. (a) T = 20(1.4)5.8

= 140.8 °C

(b)    = 12.83 saat

2.   𝑙𝑜𝑔2 16  = 𝑙𝑜𝑔3 x

4    =  𝑙𝑜𝑔3 x

34 = 𝑥

x = 81

3.  𝑟 𝑙𝑜𝑔10 2 = .  𝑠 𝑙𝑜𝑔10 3  = .  𝑡 𝑙𝑜𝑔10 6

𝑟

𝑠
   =

𝑙𝑜𝑔103

𝑙𝑜𝑔102

𝑠

𝑡
   =

𝑙𝑜𝑔106

𝑙𝑜𝑔103

=
𝑙𝑜𝑔102+𝑙𝑜𝑔103

𝑙𝑜𝑔103

𝑠

𝑡
       =

𝑠

𝑟
+ 1.

t  =
𝑠𝑟

𝑠+𝑟

4. (a)    𝑥6 = 27

𝑥6 =  33

𝑥 = 3
1

2

(b)  50000(
8

9
)𝑛 >  20000

n 𝑙𝑜𝑔10  (
8

9
) >  𝑙𝑜𝑔10

20000

50000

n  < 7.779

n =  8

JAWAPAN
13

INDEX AND LOGARITHMS KERTAS 2

a)

2 log2(𝑥 + 15) −  log2 𝑥 = 6

log2(𝑥 + 15)2 −  log2 𝑥 = 6

log2
(𝑥+15)2

𝑥
= 6

(𝑥+15)2

𝑥
=  26

𝑥2 − 34𝑥 + 225 = 0   , shown

b) 𝑥2 − 34𝑥 + 225 = 0

(𝑥 − 9)(𝑥 − 25) = 0

𝑥 = 9   𝑜𝑟  𝑥 = 25

COORDINATE GEOMETRY KERTAS 1

1.

2.

5
3 , 3

2

4 4
4 ,

3 3

y x m

y x m

    

  

Tidak selari kerana tiada kesamaan di antara

kecerunan untuk kedua-dua garis lurus.

3.

1
2

2

(4,0) (0,2)

int (2,1)

2 , (2,1)

1 2(2)

2 3

y x

S T

midpo ST

Equation Straight Line

m

c

y x

  



 

 

P

Q

R

Q’

int ' (3,2)

int ' (3,2)

6 1
, (3,2)

2 2

6 1
3 2

2 2

'(0,3)

midpo PR QQ

midpo QQ

x y

x y

Q

 



  
 

 

 
 
14

4.

2 2 2 2

2 2

( 3) ( 3) (5 3) ( 3 3)

6 6 127 0

RO OS

x y

x x y y



       

    

COORDINATE GEOMETRY KERTAS 2

1.

a) i) y + 9 = 2 (x + 4)

y = 2x + 17

ii) 2x + 17 = -3 – (1/2)x

(-8, 1)

b) Jarak = √(−4 − 2)2 + (9 + 4)2 =  14.32 𝐾𝑀

c)  √(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 4)2 = 5

𝑥2 − 4𝑥 + 𝑦2 + 8𝑦 − 5 = 0


Siri Cerita Kanak-kanak
Di dalam sebuah hutan,
tinggal lah Sang Singa bersama rakan-rakannya.
Mereka hidup dengan aman dan damai.
Haiwan dan tumbuhan hidup dengan gembira.

1
Pada suatu hari, Sang Singa terkejut.
Sang Singa melihat tumbuhan mula layu.
Haiwan-haiwan yang lain pula melarikan diri.
Sang Singa melihat pokok-pokok ditebang. 2
Sang Singa sedih melihat haiwan-haiwan lain mati.
Hutan yang dulu indah kini habis terbakar.
Sang Singa sedih dengan sikap manusia,
yang tidak memelihara alam sekitar dengan baik.  3


JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H / 2023M

BAGI SELURUH NEGERI KELANTAN

ZON 1 -JAJAHAN KOTA BHARU, BACHOK, PASIR PUTEH , TUMPAT,

PASIR MAS , TANAH MERAH, MACHANG,

KUALA KRAI DAN GUA MUSANG ( DAERAH CHIKU )

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK  WAKTU BERBUKA MAC/ APRIL 2023M

HARI HIJRIAH  MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5.56 pagi 7.23 mlm

JUMAAT 2 24 5.56  pagi 7.23 mlm

SABTU 3 25 5.56  pagi 7.23 mlm

AHAD 4 26 5.55  pagi 7.23 mlm

ISNIN 5 27 5.55  pagi 7.23 mlm

SELASA 6 28 5.54  pagi 7.22 mlm

RABU 7 29 5.54   pagi 7.22 mlm

KHAMIS 8 30 5.53  pagi 7.22 mlm

JUMAAT 9 31 5.52  pagi 7.22 mlm

SABTU 10 1-Apr 5.52  pagi 7.22 mlm

AHAD 11 2 5.51  pagi 7.22 mlm

ISNIN 12 3 5.51  pagi 7.22 mlm

SELASA 13 4 5.50  pagi 7.21 mlm

RABU 14 5 5.50  pagi 7.21 mlm

KHAMIS 15 6 5.49  pagi 7.21 mlm

JUMAAT 16 7 5.49  pagi 7.21 mlm

SABTU 17 8 5.48  pagi 7.21 mlm

AHAD 18 9 5.48  pagi 7.21 mlm

ISNIN 19 10 5.47  pagi 7.21 mlm

SELASA 20 11 5.47  pagi 7.21 mlm

RABU 21 12 5.46  pagi 7.21 mlm

KHAMIS 22 13 5.46  pagi 7.20  mlm

JUMAAT 23 14 5.45  pagi 7.20  mlm

SABTU 24 15 5.45  pagi 7.20  mlm

AHAD 25 16 5.44  pagi 7.20  mlm

ISNIN 26 17 5.44  pagi 7.20  mlm

SELASA  27 18 5.43  pagi 7.20  mlm

RABU 28 19 5.43  pagi 7.20  mlm

KHAMIS **29 20 5.43  pagi 7.20  mlm

JUMAAT 30 21 5.42  pagi 7.20  mlm

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal  Tertakluk Kepada Pengisytiharan
Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444H / 2023M

BAGI SELURUH NEGERI KELANTAN

ZON 2 - JAJAHAN JELI , GUA MUSANG ( DAERAH GALAS DAN BERTAM )

DAN JAJAHAN KECIL LOJING

RAMADHAN 1444H

WAKTU IMSAK  WAKTU BERBUKA MAC/ APRIL 2023M

HARI HIJRIAH  MILADIAH

KHAMIS  *1  23 Mac 5.59 pagi 7.25 mlm

JUMAAT 2 24 5.58 pagi 7.25 mlm

SABTU 3 25 5.58 pagi 7.25 mlm

AHAD 4 26 5.57 pagi 7.24 mlm

ISNIN 5 27 5.57 pagi 7.24 mlm

SELASA 6 28 5.56 pagi 7.24 mlm

RABU 7 29 5.56 pagi 7.24 mlm

KHAMIS 8 30 5.55 pagi 7.24 mlm

JUMAAT 9 31 5.55 pagi 7.24 mlm

SABTU 10 1-Apr 5.54 pagi 7.23 mlm

AHAD 11 2 5.54 pagi 7.23 mlm

ISNIN 12 3 5.53 pagi 7.23 mlm

SELASA 13 4 5.53 pagi 7.23 mlm

RABU 14 5 5.52 pagi 7.23 mlm

KHAMIS 15 6 5.52 pagi 7.23 mlm

JUMAAT 16 7 5.52 pagi 7.23 mlm

SABTU 17 8 5.51 pagi 7.22 mlm

AHAD 18 9 5.51  pagi 7.22 mlm

ISNIN 19 10 5.50  pagi 7.22 mlm

SELASA 20 11 5.50  pagi 7.22 mlm

RABU 21 12 5.49  pagi 7.22 mlm

KHAMIS 22 13 5.49  pagi 7.22 mlm

JUMAAT 23 14 5.48  pagi 7.22 mlm

SABTU 24 15 5.48  pagi 7.21 mlm

AHAD 25 16 5.47  pagi 7.21 mlm

ISNIN 26 17 5.47  pagi 7.21 mlm

SELASA  27 18 5.46  pagi 7.21 mlm

RABU 28 19 5.46  pagi 7.21 mlm

KHAMIS **29 20 5.46  pagi 7.21 mlm

JUMAAT 30 21 5.45  pagi 7.21 mlm

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal  Tertakluk Kepada Pengisytiharan
Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia


SAINS KOMPUTER

SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

DENGAN KERJASAMA
YAYASAN PERAK

AMANJAYA 2018

MODUL SOALAN TOPIKAL
CEMERLANG
JAWATANKUASA PEMBINAAN

MODUL SOALAN TOPIKAL CEMERLANG/HALUS

AMANJAYA SPM NEGERI PERAK 2018

(MATA PELAJARAN : SAINS KOMPUTER)

PENASIHAT

Puan Hajah Rahimah binti Mohamed

Ketua Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak

PENGERUSI

Encik Syahrul Lizan bin Mohamed Nasir

Ketua Unit Matematik

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak

PENYELARAS MODUL

Encik Khairul Farez bin Nahrawi

Penolong Pengarah ICT dan Pengkomputeran

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak

KETUA PENGGUBAL MODUL

Pn. Farida binti Yusof

SMK Trolak Selatan

PENOLONG KETUA PENGGUBAL

Cik Maslin binti Kamaruddin

SMK Sultan Yussuf

PARA PENGGUBAL ITEM MODUL

En. Hafezullah bin Shafie
SMK Jalan Tasek

En. Shahrul bin Daud
SMK Ambrose

Pn. Hazzra binti Abdul Malik
SMK Toh Indera Wangsa Ahmad

Pn. Narizah binti Mohd Rozali
SMK Gerik

Pn. Hamidah binti Abdul Rahim
SMK Hutan Melintang

Pn. Adibah Nurhashimah binti Rahmat
SMK Sri Kurau

Pn. Nur Adila binti Ibrahim
SMK Methodist ACS Setiawan

Pn. Salbiah binti Mohamad Sabri
SMK Sungai Pari

Cik Naizatul Aslamiah binti Mohamad Zainuddin
SMK St. Michael
Seulas Pinang.
Assalamualaikum wrt wbt….

Modul ini dihasilkan oleh panel penggubal Modul Amanjaya oleh Jurulatih Utama Sains

Komputer  Negeri Perak. Modul ini mengandungi  soalan dari setiap bab sukatan mata

pelajaran Sains Komputer Tingkatan 4 dan 5.

Penyediaan Modul Amanjaya ini bertujuan membantu guru Sains Komputer dalam PdPc.

Selain daripada itu, modul ini dapat membantu calon-calon dengan pelbagai bahan yang

berbentuk topikal dan berunsurkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) sejajar dengan

keperluan calon SPM terkini yang memerlukan mereka menjana dan mengembangkan idea.

Modul ini diharap dapat membantu meningkatkan kecemerlangan calon-calon SPM negeri

Perak.

Sekian.

Khairul Farez bin Nahrawi

Penolong Pengarah ICT dan Pengkomputeran

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Perak
CARA PENGGUNAAN MODUL

PANDUAN

1. Modul Cemerlang dan Halus  disediakan berdasarkan format peperiksaan SPM terkini.

2. Modul ini mengandungi soalan-soalan bukan rutin (KBAT) SPM.

3. Modul ini boleh dijadikan panduan kepada guru-guru di negeri Perak sebagai panduan

peperiksaan bertulis Sains Komputer 3770 bagi SPM 2018.

4. Modul ini sesuai dijadikan modul di dalam bilik darjah sebagai bahan PdPc, latih tubi,

kelas tambahan dan kelas tutorial.

5. Modul ini juga sesuai digunakan oleh pelajar cemerlang dan berpotensi cemerlang.

6. Guru perlu memilih topik yang telah disediakan untuk digunakan sebagai latihan secara

latih tubi menjelang peperiksaan SPM supaya penguasaan pelajar terhadap tajuk terpilih

dapat diperkukuh.
SOALAN 1 (MENILAI)

Pernyataan di bawah merupakan reaksi pengguna mengenai Iphone X. Ini menunjukkan

bahawa interaksi antara manusia dengan komputer menggunakan aspek kehidupan seharian

dalam menbangunkan perisian serta peranti.

“Tetapi adakah sistem ini sempurna dan lebih baik berbanding Touch ID? Ini

bergantung kepada individu. Hanya satu wajah dapat disimpan oleh Face ID pada

satu-satu masa. Ini bermakna bagi mereka yang berkongsi akses peranti dengan

isteri (seperti saya) akan menyukarkan proses nyahkunci peranti. Kami sudah

bertahun menyimpan cap jari diri sendiri dan isteri pada peranti. Bagi mereka

yang gemar berahsia, Face ID ialah sistem paling selamat untuk anda terus

berahsia.”

Sumber: https://amanz.my/2017153114/

Berdasarkan penyataan tersebut, jelaskan mengapa interaksi antara manusia dengan

komputer diperlukan?

[4 markah]

SOALAN 2 (MENGANALISIS)
Rajah di atas menunjukkan sebuah aplikasi dan media sosial yang digunakan secara meluas

di seluruh dunia. Terangkan kepentingan prinsip asas reka bentuk dalam aplikasi tersebut.

[4 markah]

SOALAN 3 (MENGANALISIS)

Prototaip adalah serupa dengan struktur akhir, di mana dimensi dikurangkan supaya jentera

yang sangat besar dapat diuji secara langsung, dengan pelaburan yang sangat rendah. Pada

pandangan anda, mengapakah kita perlu menghasilkan prototaip dahulu.

[2 markah]

SOALAN 4 (MENILAI)

Rajah 1                                                        Rajah 2

Rajah di atas menunjukkan dua perbezaan paparan serta rekabentuk interaksi bagi satu

laman web yang sama. Sebagai seorang pengguna, anda diminta untuk memilih salah satu

paparan dan reka bentuk. Berikan justifikasi anda.

[4 markah]
SOALAN 5 (MENCIPTA)

Rajah di bawah menunjukkan sebuah sistem yang digunakan oleh ibu bapa di Malaysia

bagi menyemak slip peperiksaan anak-anak mereka.

Berdasarkan rajah di atas, cadangkan dua penambahbaikan prinsip asas rekabentuk

interaktif aplikasi tersebut.

[4 markah]

SOALAN 6 (MENCIPTA)

Anda diminta menghasilkan satu prototaip paparan untuk program mengira luas segitiga.

Program tersebut mestilah boleh menerima input daripada pengguna dan memaparkan

output selepas menekan butang kira.

[4 markah]

SOALAN 7 (MENILAI)

Rajah di bawah menunjukkan penilaian pelajar terhadap elemen navigasi di dalam Program

Mengira Luas Segitiga.
Berdasarkan rajah di atas, bincangkan laporan dan analisis penilaian kuantitatif dan berikan

cadangan penambaikan yang boleh dilakukan.

[4 markah]

SOALAN 8 (MENILAI)

Berdasarkan rajah di atas, ubahsuai paparan tersebut kepada dua rekabentuk alternatif.

Anda juga diminta untuk membuat penambahbaikan pada paparan tersebut.

[4 markah]
SOALAN 9 (MENGANALISIS)

Terdapat dua bentuk instrumen penilaian yang biasa digunakan untuk mengumpul data

sebagai input kepada penilaian. Terangkan bentuk penilaian tersebut.

(a) Skala Likert

(b) Skala Guttman

[4 markah]

SOALAN 10 (MEMAHAMI)

Rajah di atas menunjukkan sebuah laman sesawang untuk membeli belah secara atas talian.

Bincangkan dua prinsip reka bentuk interaksi yang terdapat pada laman sesawang tersebut.

[4 markah]
SOALAN 11 (MEMAHAMI)

Berdasar rajah di atas, nyatakan prinsip rekabentuk interaksi yang telah digunakan dan

terangkan kepentingan prinsip tersebut?

[3 markah]

SOALAN 12 (MENGAPLIKASI)

Dalam membangunkan sesebuah program atau perisian baru, antara elemen yang

dititikberatkan ialah paparan dan reka bentuk skrin. Berikan satu contoh aktiviti bagi

proses rekabentuk berikut :

(a) Mengenal pasti keperluan interaksi

(b) Membina Prototaip Interaksi

[4 markah]

SOALAN 13 (MEMAHAMI)

Berikan definisi untuk setiap istilah berikut :

(a) Reka bentuk

(b) Interaksi

[4 markah]

SOALAN 14 (MENGAPLIKASI)

Pernyataan di atas merujuk kepada prinsip reka bentuk yang mana? Berikan justifikasi

anda

[3 markah]

Apabila orang tidak tahu apa-apa yang interaktif pada sesuatu peranti,

mereka akan meneka untuk mengklik, mengetuk dan meleret pada apa

yang berada di hadapan mereka di mana ianya memberi tindakan dan hasil.
SOALAN 15 (MEMAHAMI)

Nur Fazlin telah menghasilkan prototaip paparan dan reka bentuk skrin bagi program untuk

mengira jumlah dan purata bagi tiga nombor.

Terangkan langkah-langkah yang perlu diambil oleh Nur Fazlin untuk membina instrumen

penilaian sebelum program dibangunkan dengan menggunakan perisian.

[3 markah]

SOALAN 16 (MENGINGAT)

Berdasarkan rajah di atas, lengkapkan aliran proses reka bentuk interaksi yang berikut.

(a) X :

(b) Y :

[2 markah]

SOALAN 17 (MEMAHAMI)

Penilaian kuantitatif ialah penilaian yang dilakukan untuk mengukur keberkesanan sesuatu

produk secara statistik. Berikan tiga tujuan mengapa penilaian perlu dilakukan setelah

sesuatu produk atau program dibangunkan.

[3 markah]

Mengenal pasti

keperluan

interaksi

X
Membina

Prototaip

Interaksi

Y
SOALAN 18 (MENGAPLIKASI)

Unit Pengurusan Kokurikulum, SMK Seteguh menghadapi masalah mendaftarkan pelajar-

pelajarnya terutamanya pelajar Tngkatan 5 dalam Kelab dan Persatuan di sekolahnya. Oleh

itu, sebagai seorang pelajar Sains Komputer, anda diminta untuk membangunkan sebuah

program yang boleh meyelesaikan masalah tersebut. Anda dikehendaki melengkapkan

borang tinjauan di bawah  bagi mendapatkan maklumat umum untuk membuat analisis

keperluan program tersebut.

MAKLUMAT UMUM ANALISIS KEPERLUAN PRODUK

Tajuk Produk

Kumpulan Sasaran

Isu/masalah/keperluan yang

dikenalpasti (daripada pengguna)

Cadangan penyelesaian

[4 markah]

SOALAN 19 (MENGAPLIKASI)

Smule adalah satu produk interaktif yang sedang digunakan pada masa kini. Berdasarkan
produk tersebut, senaraikan tiga aktiviti interaksi yang boleh dilakukan oleh pengguna
terhadap perisian ini yang boleh digunakan.
BIL INTERAKTIVITI PENERANGAN

1

2

3

[3 markah]

SOALAN 20 (MENGAPLIKASI)

Sunil diberi tugas untuk menjadi juri dalam Pertandingan Aplikasi Mudah Alih (Mobile

Apps). Antara kategori yang perlu dipertimbangkan dalam pemberian markah adalah dari

segi reka bentuk skrin. Nyatakan tiga kriteria yang anda fikirkan perlu dititikberatkan oleh

Sunil.
BAHAGIAN B

SOALAN 1 (MENILAI,MENCIPTA)

YouTube ialah sebuah tapak web pengehosan video dari Amerika Syarikat yang beribu

pejabat di San Bruno, California. Tapak web ini membenarkan para pengguna untuk

memuat naik, menonton, memberi penilaian, berkongsi, menambahkan ke kegemaran,

melaporkan dan memberi komen kepada kandungan video.

Berdasarkan pada laman YouTube di atas,

(a) Cadangkan satu kaedah penilaian yang boleh digunakan untuk menilai laman web

tersebut?

[1 Markah]

(b) Terangkan dua ciri bagi kaedah penilaian yang dipilih.

[2 Markah]

(c) Bina satu jadual yang mempunyai lima prinsip reka bentuk interaksi beserta penjelasan

pemerhatian yang dibuat pada aplikasi YouTube.

[5 Markah]

(d) Cadangkan penambaikan atau fungsi baharu agar aplikasi ini menjadi lebih positif dan

https://ms.wikipedia.org/wiki/Amerika_Syarikat

https://ms.wikipedia.org/wiki/California

https://ms.wikipedia.org/wiki/Video
mudah digunakan.

[2 Markah]

SOALAN 2 (MENILAI,MENCIPTA)

Persatuan Permainan Atas Talian Perak telah menganjurkan satu pertandingan bagi

membina satu permainan atas talian. Pertandingan tersebut terbuka kepada semua pelajar

sekolah menengah dan rendah. Anda merupakan pengerusi bagi Kelab Rekacipta di SMK

Segagah dan diminta untuk mengikuti pertandingan tersebut.

(a) Cadangkan satu permainan yang akan anda bangunkan. Berikan justifikasi anda.

[2 Markah]

(b) Anda akan menggunakan prinsip asas reka bentuk interaktif dalam membina permainan

tersebut. Jelaskan elemen dan keperluan bagi membina permainan (a)?

[5 Markah]

(c) Lukiskan paparan dan reka bentuk skrin hadapan permainan yang dibina.

[4 Markah]

(d) Nyatakan 4 aktiviti asas dalam proses reka bentuk interaksi.

[4 Markah]

SOALAN 3 (MENCIPTA,MENILAI)
Rajah di atas menunjukkan satu prototaip yang telah dilakarkan bagi produk menghitung

isipadu sebuah kubus. Berdasarkan rajah di atas ;

(a) Terangkan secara ringkas setiap proses reka bentuk interaksi bagi prototaip tersebut

[12 Markah]

(b) Berikan tiga kepentingan reka bentuk antara muka pengguna

[3 Markah]

SOALAN 4 (MENCIPTA,MENGANALISIS)

(a) Anda dikehendaki mereka bentuk prototaip paparan dan reka bentuk skrin.

Situasinya adalah satu program untuk mengira jumlah dan purata bagi tiga nombor.

Paparan anda mestilah mempunyai kotak teks untuk pengguna memasukkan data

input. Sediakan juga butang arahan “Kira”, “Reset” dan “Keluar”.

[3 Markah]

(b) Daripada prototaip paparan skrin yang telah anda hasilkan, bina instrumen

penilaian paparan dan reka bentuk skrin. Dalam instrumen penilaian anda,

masukkan juga profil pengguna seperti umur dan jantina. Sediakan ruang untuk

pengguna memberi memberikan komen bebas

[4 Markah]

(c) Cadangkan penambahbaikan selepas instrument penilaian paparan dan reka bentuk

skrin dijalankan,
[3 Markah]


Bab 9 : Malaysia dalam kerjasama antarabangsa

Struktur

1.  Malaysia memainkan peranan yang penting dalam Pertubuhan Negara-negara

Selatan

a. Nyatakan matlamat Pertubuhan Negara-negara Selatan.

 ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[ 2 markah ]

b. Apakah masalah ekonomi yang dihadapi oleh negara-negara di 1(a)?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[ 4 markah ]

c.

Bagaimanakah kita boleh meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah negara
dengan negara lain?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[4 markah]
2

Esei

11

Penggubalan dasar luar Malaysia amat dipengaruhi oleh beberapa faktor yang
menentukan corak dan arah dasar luar negara.

a.  Terangkan asas-asas penggubalan dasar luar Malaysia
[4 markah]

b.  Jelaskan perkembangan dasar luar Malaysia pada tahap pertama

[8 markah]

c.  Bagaimanakah kita boleh meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah
negara dengan negara lain?

[8 markah]
3

Soalan Struktur

Soalan 1  Perincian / Butiran Markah

a

F1
F2
F3

F4

Nyatakan matlamat Pertubuhan Negara-negara
Selatan?

Mengatasi masalah harga eksport bahan mentah.
Meningkatkan kerjasama ekonomi.
Meningkatkan kerjasama teknikal dalam kalangan negara
anggota
Tidak bergantung kepada negara-negara maju

(Mana-mana 2 x 1m)

1
1
1

1

[ 2 markah ]

b

F1

F2

F3

F4
F5
F6

Apakah masalah ekonomi yang dihadapi oleh negara-
negara di 1(a)?
Masih bergantung kepada negara maju dalam pasaran
bahan mentah
Tidak mempunyai kepakaran dalam memproses bahan
mentah
Tidak mempunyai modal untuk memproses bahan mentah
menjadi barangan siap.
Sayarat perdangan yang tidak adil oleh negara maju
Harga bahan mentah dikawal oleh negara maju
Pinjaman dikenakan kadar faedah yang tinggi

(Mana-mana 4 x 1m)

1

1

1
1
1
1

[ 4 markah ]

c

F1

H1a
C1a

F2

H2a
C2a

H2b

F3

H3a

C3a

Bagaimanakah kita boleh meningkatkan
keberkesanan hubungan sesebuah negara dengan
negara lain?

Mengadakan dan mengukuhkan kerjasama dalam
pelbagai bidang
Dapat memajukan negara
Mengadakan kerjasama dalam bidang pendidikan melalui
pertukaran pelajar dan pengajar profasional
Penglibatan secara aktif melalui pertubuhan serantau dan
antarabangsa.
 Dapat meningkatkan imej negara
Penglibatan aktif dalam pertubuhan ASEAN dan
KOMANWEL
Diberi kepercayaan menjadi pengerusi mesyuarat
berkenaan / tuan rumah.
Memberi bantuan dan mengemukakan idea dalam
menyelesaikan masalah
Negarakita juka akan dibantu sekiranya menghadapi
masalah / musibah.
Kita telah member bantuan perubatan ketika Acheh
dilanda Tsunami.

(Mana-mana munasabah  4 x 1m)

1
1

1

1
1

1

1

1

1

1

[ 4 markah ]
4

Esei

Soalan 1  Perincian / Butiran Markah

a

F1
H1a

H1b

H1c
H1d
H1e

H1f

H1g

H1h
H1i
H1j
H1k
H1l

H1m

F2
H2a
H2b

H2c

H2d

H2e
H2f

H2g
H2h

H2i
H2j
H2k

H2l

H2m

F3
H3a
H3b

H3c

Terangkan asas-asas penggubalan dasar luar
Malaysia.

Faktor sejarah
Hubungan dengan negara luar telah terjalin sejak Zaman
Kesultanan Melayu Melaka.
Seperti China, Arab, Siam dan negeri-negeri di Kepulauan
Melayu
Hubungan luar lebih berbentuk hubungan perdagangan
Hubungan erat juga terjalin dengan negara-negara
Melayu serumpun di Kepulauan Melayu ( Indonesia,
Brunei, Singapura dan Malaysia )
Selepas merdeka, Malaysia menyertai pertubuhan
Komanwel
Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain / negara
Komanwel lain
seperti Austaralia dan New Zealand.
Malaysia ketika itu diancam oleh fahaman komunis
Disebarkan oleh Parti Komunis Malaya ( PKM )
Ancaman ini menggugat keselamatan Malaysia
Mendorong Malaysia mengamalkan dasar luar yang pro-
Barat dan antikomunis
Malaysia masih bergantung kepada kuasa Barat kerana
belum mempunyai keupayaan pertahanan.

Faktor Ekonomi
Mengamalkan pasaran bebas
Menjalin hubungan baik dengan negara-negara lain bagi
memastikan kemajuan ekonomi
Malaysia merupakan negara pengeluar utama bijih timah /
getah sejak zaman penjajahan British
Terjalin hubungan ekonomi antara Malaysia dengan
negara-negara maju
Seperti Britain dan Amerika Syarikat
Selepas merdeka, Malaysia masih mengharapkan
pasaran / modal dari negara-negara tersebut
Usaha diambil untuk menggalakkan pelaburan asing
Bagi meningkatkan ekonomi dan menyediakan peluang
pekerjaan kepada rakyat
Dasar Pandang ke Timur diperkenalkan tahun 1980an
Menggalakkan pelaburan asing dari Jepun dan Korea
Menjalin hubungan baik dengan negara-negara sedang
membangun / negara-negara Islam
Bertujuan meningkatkan pasaran barangan keluaran
Malaysia
Menggalakkan pelaburan di negara berkenaan

Faktor Politik
Malaysia mengamalkan sistem demokrasi berparlimen
Berhak menentukan hala tuju / masa depan berdasarkan
prinsip keamanan sejagat
Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara
lain

1
1

1

1
1
1

1

1

1
1
1
1
1

1

1
1
1

1

1

1
1

1
1

1
1
1

1

1

1
1
1

1
5

H3d
H3e
H3f
H3g

F4
H4a
H4b

H4c

H4d

F5
H5a

H5b
H5c

H5d
H5e
H5f
H5g

H5h

H5i
H5j
H5k

Dasar Malaysia menyokong Palestin
bagi mewujudkan keamanan di rantau Asia Barat
Berpegang teguh kepada Piagam Pertubuhan Bangsa-
Bangsa Bersatu ( PBB ) bagi memelihara keamanan
dunia

Faktor Geografi
Malaysia berkedudukan strategik di Asia Tenggara
Bersempadan dengan kebanyakan negara serantau
seperti Singapura / Thailand / Indonesia / Filipina / Brunei
Perairan Malaysia menjadi laluan utama kapal-kapal
perdagangan di dunia
Keselamatan negara serantau akan memberi kesan
terhadap keselamatan Malaysia

Faktor Demografi
Menjalin hubungan diplomatik yang baik dengan negara-
negara Islam
Majoriti penduduk Malaysia beragama Islam
Malaysia tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan
negara Israel
Kerana menceroboh dan menindas penduduk Palestin
Rakyat Malaysia yang pelbagai kaum bebas
Mengamalkan budaya hidup dan agama masing-masing
Amalan konsep perpaduan dan sikap komited terhadap
hak asasi manusia
menyebabkan Malaysia menentang keras Dasar Aparteid
di Afrika Selatan
Tiada hubungan diplomatik
Sehingga Dasar Aparteid dihapuskan oleh Afrika Selatan
Kepelbagaian kaum di negara ini mempengaruhi
penggubalan dasar luar Malaysia

(Mana-mana 4 x 1m)

1
1
1
1

1
1
1

1

1

1
1

1
1

1
1
1
1

1

1
1
1

[ 2 markah ]

b

F1
F2
F3
F4
F5
F6

F7
F8

F9

F10

F11

F12

Jelaskan perkembangan dasar luar Malaysia pada
tahap pertama.

Dasar pro-Barat yang anti komunis
Berbaik-baik dengan negara jiran dan komanwel
Dilaksanakan oleh Tunku Abdul Rahman
Ancaman komunis di negara-negara Asia Tenggara
Ancaman Parti Komunis Malaya di Malaysia
Malaysia memerlukan bantuan pertahanan daripada
negara-negara Komanwel
Terutama Britain / Australia / New Zealand
Menandatangani Perjanjian Pertahanan Inggeris-Tanah
Melayu / Anglo-Malayan Defence Treaty (AMDA) pada
tahun 1956
British akan memberikan bantuan kepada Malaysia
sekiranya diserang oleh mana- mana negara
Dasar luar berbaik-baik dengan negara jiran bagi
menangani krisis dengan negara luar
Seperti konfrantasi dengan Indonesia / Filipina / keluarnya
Singapura daripada Malaysia
Membuat  perjanjian bagi memelihara hubungan dengan
negara jiran

1
1
1
1
1
1

1
1

1

1

1

1
6

F13

F14

F15

F16

F17

F18
F19

Menandatangani perjanjian menubuhkan Pertubuhan
Negara-Negara Asia Tenggara (ASA) / MAPHILINDO /
ASEAN
Memperlihatkan pergantungan Malaysia kepada Britain
dalam menjaga kepentingan ekonomi
Malaysia merupakan anggota blok sterling
Menjalankan urusan perdagangan dalam nilai mata wang
pound sterling
Mengharapkan sepenuhnya permintaan daripada Britain
bagi pasaran bijih timah dan getah
Pelabur Britain masih menguasai peratus yang besar
dalam ekonomi Malaysia
terutama sektor perladangan dan perindustrian
Mengurangkan pergantungan kepada Britain dengan
mengamalkan pasaran bebas

(Mana-mana 8 x 1m)

1

1

1

1

1

1
1

[ 4 markah ]

c

Bagaimanakah kita boleh meningkatkan keberkesanan
hubungan sesebuah negara dengan negara lain.

Aras

4

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti / contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan sangat mendalam / terperinci
Komunikasi / pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Mengadakan dan mengukuhkan kerjasama dalam pelbagai
bidang.
Dapat memajukan negara
Contohnya mengadakan kerjasama pertukaran pelajar dan
tenaga pengajar profesional

Situasi ini pasti akan meningkatkan kualiti pendidikan
negara.

7 - 8

Aras

3

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti / contoh yang sesuai
Membuat inferens
Jawapan sangat mendalam
Komunikasi / pengolahan menarik

Mengadakan dan mengukuhkan kerjasama dalam pelbagai
bidang.
Dapat memajukan negara
Contohnya mengadakan kerjasama pertukaran pelajar dan

5 - 6
7

tenaga pengajar profesional

Aras

2

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Mengadakan dan mengukuhkan kerjasama dalam pelbagai
bidang.
Dapat memajukan negara

3 - 4

Aras

1

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum

Contoh

Mengadakan kerjasama dalam pelbagai bidang

Dapat memajukan negara

1 – 2


SENARAI SEMAK EVIDEN FAIL PANITIA KHAS PENCERAPAN KENDIRI SKPMG2

UNTUK FASA 1: OGOS – NOV 2017

PANITIA: __________________________________________________________________
NAMA KETUA PANITIA: ______________________________________________________
PEGAWAI PENCERAPAN / PEMANTAUAN DALAMAN:
__________________________________________________________________________
TARIKH: ___________________________________________________________________
ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN
KRITERIA KRITIKAL: Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

ASPEK  STANDARD KUALITI EVIDEN DICADANGKAN ADA TIADA

3.1.2.1 Pelaksanaan mata
pelajaran diurus
secara profesional dan
terancang.

DSKP Terkini

Huraian Sukatan Pelajaran (Terkini)

Senarai Buku Rujukan dan Buku Teks

RPT 2017 yang telah disemak dan disahkan.

Jadual Semakan Kerja Murid

Jadual Pencerapan Guru Panitia

Jadual Peperiksaan/Pentaksiran/Ujian

Analisis Ujian Setara

Peperiksaan Awam

Analisis Headcount MP Semua Tingkatan

Laporan Post-Mortem / Audit Akademik

Surat Panggilan Mesyuarat Bil. 1 – Bil. 4 2017

Minit Mesyuarat Bil. 1 -4 2017

Maklum Balas Mesyuarat

Surat-surat perhubungan luar / dalaman

Pelan Strategik (Tindakan Susulan)

Borang Semakan Hasil Kerja Murid (PK05/1)

Laporan Penyebaran KSSM

Lain-lain:

Catatan

3.1.2.2 Program peningkatan
kualiti pengajaran
guru diurus secara
terancang.

Jadual Perlaksaan PLC Guru

Laporan / Borang Rumusan PLC

Jadual Program Perkembangan Staf (LADAP,
Taklimat, Perkongsian Profesional dll)

Bahan Edaran Program Perkembangan Staf

Kajian Tindakan

Program SISC+ (Hasil Pemantauan)

Minit Curai Kursus

Penggunaan Bilik Khas/ABM (Penggunaan Bilik
Akses, Makmal ICT, APD)

Laporan Ringkas Dialog Prestasi PT3 2017

Borang Rekod Pelaksanaan dan Penilaian
Program

Lain-lain:

Catatan

3.1.2.3 Program peningkatan
pencapaian murid
diurus secara
profesional dan
terancang.

Jadual Kelas Tambahan

Jadual Bengkel /Teknik Menjawab

Takwim Program Sokongan Akademik
(Contoh: Debat BM, Olympiad Matematik,
Kuiz Sejarah, MTQ PI, HIP BI dll)

PENGURUSAN MATA PELAJARAN / PANITIA

Sek. Men. Keb. Segama
Peti Surat 61400, Lahad Datu,Sabah.

Tel/Faks: 089888679 /Web: www.smksegama.com
Dokumentasi Penggunaan Bahan HEBAT

Penyediaan Modul Peningkatan Akademik
Panitia (Modul PdP, Modul Latih Tubi Dll)

Laporan PROBIM

Borang Rekod Pelaksanaan dan Penilaian
Program

Papan Kenyataan Panitia / Sudut Mata
Pelajaran

Rekod Pelaksanaan Dan Penilaian Program

Lain-lain:

Catatan

3.1.2.4 Bantuan geran per
kapita mata pelajaran
dimanfaatkan secara
sistematik dan
terancang.

Rekod Nota Minta

Rekod Inventori Panitia

Invois Berkaitan Panitia

Surat Kebenaran Memungut Duit Pelajar
membeli buku kerja

Lain-lain

Catatan

Eviden yang dicadangkan boleh disusun dalam Fail Peribadi Ketua Panitia buat sementara sebelum
dimasukkan ke dalam Fail Induk Panitia masing-masing di bilik dokumentasi tingkat atas.

Disediakan oleh En. Richeal Phil Thien Kim How (Penyelaras SKPMG2)
Disemak oleh Pn. Setiawaty Asaad (GPK Kurikulum dan Pentadbiran)