KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SAINS KOMPUTER

TAHUN 2021

TINGKATAN 5 (SISIPAN)
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

1

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 PENGKOMPUTERAN

1.1 Komputer Dan

Impak

1.1.3

1.1.4

1.1.6

Menjelaskan keperluan

keselamatan data dalam

rangkaian komputer dan

langkah keselamatan

(encrypted email, double

verification, password)

Melaksanakan penyulitan

(encryption) dan nyahsulit

(decyption) data

menggunakan Caesar

Cipher

Mengkaji undang-undang

siber antara negara

1.1.1

1.1.2

1.1.5

Menganalisis kesan

inovasi dalam

pengkomputeran

Mengenalpasti

aktiviti tidak beretika

dalam

pengkomputeran

Membincangkan

implikasi sosial

berkaitan

pengodaman dan

cetak rompak

perisian

1.1.7

Mengkaji kerjaya yang

berkaitan dengan

bidang pengkomputeran

masa hadapan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

2

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.2 Seni Bina

Komputer

1.2.1

1.2.2

Menjelaskan kitaran Capai

– Nyahkod – Laksana

(FDE – Fetch, Decode,

Execute Cycle)

Menerangkan konsep asas

seni bina komputer (Von

Neuman) - unit kawalan,

ALU (Arithmetic Logic

Unit), register, clock,

address bus dan data bus

1.2.3

1.2.4

Mengkaji perbezaan

pemproses

(processor) linear

dan pemproses

semasa

Membincangkan

penterjemah

pelbagai aras

bahasa

pengaturcaraan

1.2.5 Merumuskan

pelaksanaan atur cara

dalam sebuah

pemproses

1.3 Get Logik

1.3.1

Menerangkan get logik

sebagai binaan asas litar

bersepadu

1.3.4

Membina Jadual

Kebenaran bagi

satu litar get logik

gabungan yang

mempunyai dua

input

1.3.6

Menghasilkan litar get

logik dan jadual

kebenaran berdasarkan

penyataan logik
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

3

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3.2

1.3.3

Menyenaraikan dan

melukis simbol get logik

berikut:

(i) get logik asas (TAK,

DAN, ATAU)

(ii) kombinasi get logik

(TAK DAN, TAK

ATAU, XATAU,

XTAKATAU)

Membina Jadual

Kebenaran dan Ungkapan

Boolean bagi

menerangkan tindakan get

logik berikut:

(i) get logik asas (TAK,

DAN, ATAU)

1.3.5

Membina Ungkapan

Boolean bagi satu

litar get logik

gabungan yang

mempunyai dua

input

1.3.7 Menghasilkan litar get

logik dengan jadual

kebenaran dan

Ungkapan Boolean

yang lengkap dalam

menyelesaikan masalah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

4

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

(ii) kombinasi get logik

(TAK DAN, TAK

ATAU, XATAU,

XTAKATAU)

2.0 PANGKALAN DATA LANJUTAN

S2.1

Pangkalan

Data

Hubungan

S2.1.1

S2.1.3

Menjelaskan kepentingan

integriti data, ketekalan

data dan kelewahan data

Mengenalpasti entiti,

atribut, set hubungan dan

kekardinalan (satu ke satu,

satu ke banyak dan

banyak ke banyak)

berdasarkan keperluan

pengguna

S2.1.2

Membezakan model

pangkalan data

(i) Hieraki

(ii) Rangkaian

(iii) Hubungan

(Relational)

(iv) Berorientasi

objek (Object

oriented)
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

5

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

S2.2

Reka Bentuk

Pangkalan

Data

Hubungan

S2.2.1

S2.2.2

S2.2.5

Mengenalpasti medan

(field), rekod jadual (table)

dan kekunci bagi

rangkaian data yang akan

dibangunkan

Menentukan kunci primer

dan/atau kunci asing yang

sesuai bagi setiap entiti

Menjelaskan konsep

kebergantungan fungsi

sepenuh, kebergantungan

fungsi separa dan

kebergantungan fungsi

transitif

S2.2.4

Mereka bentuk

pangkalan data

hubungan dengan

menukar ERD ke

skema hubungan

S2.2.3

Menghasilkan gambar

rajah perhubungan entiti

(ERD) untuk

memodelkan data

hubungan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

6

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

S2.2.6 Melaksanakan proses

penormalan data sehingga

3NF terhadap skema

hubungan

2.1

S2.3

Bahasa

Pertanyaan

Berstruktur:

SQL

(Structured

Query

Language)

Pembangunan

Pangkalan

Data

Hubungan

S2.3.1

2.1.3

S2.3.2

Membina jadual

berpandukan skema

hubungan menggunakan

perisian pangkalan data

hubungan

Membina pangkalan data

hubungan menggunakan

SQL: Table

Mencipta borang yang

berkaitan dengan

kandungan jadual

2.1.1

2.1.2

Melakar ERD

(Entity Relationship

Diagram) bagi

permasalahan yang

diberi

Menghasilkan

skema hubungan

yang ternormal

(normalize) dari

permasalahan yang

diberi

2.1.7

S2.3.7

Membina pangkalan

data hubungan

menggunakan SQL

dalam menyelesaikan

masalah

Mendokumentasi hasil

kerja
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

7

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

S2.4 Pembangunan

Sistem

Pangkalan

Data

S2.3.3

S2.3.4

Memasukkan data dalam

jadual melalui borang

Menghasilkan query untuk

mendapatkan semula

maklumat yang diperlukan

daripada:

(i) satu jadual

menggunakan lebih

dari satu kriteria

(ii) dua jadual

menggunakan satu

kriteria

S2.3.6

S2.4.1

Menghasilkan satu

sistem maklumat

mudah melalui

makro

menggunakan menu

(switchboard) yang

mengandungi:

(i) Borang

(ii) Laporan

(iii) Keluar dari

sistem

Menghasilkan

sebuah pangkalan

data yang

ternormal.

S2.4.2 Membangunkan sistem

pangkalan data dengan

antara muka bergrafik

menggunakan perisian

pembangunan sistem

pangkalan data

mengikut SDLC untuk

menyelesaikan

masalah.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

8

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1.4

2.1.5

2.1.6

Menggunakan SQL untuk

memanipulasi data:

(i) Sisip/Tambah

(ii) Padam

(iii) Kemaskini

Menggunakan SQL

SELECT untuk

mendapatkan semula data

menggunakan:

(i) GROUP BY

(ii) ORDER BY

Menggunakan fungsi AVG,

SUM, MAX, MIN dan

COUNT
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

9

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

S2.3.5 Menjana laporan

berdasarkan hasil query

Catatan:

1. Guru mengajar SK2.4 Pembangunan Sistem Pangkalan Data (Tingkatan 4) sewaktu mengajar SP2.1.7 Membina

Pangkalan Data Hubungan menggunakan SQL dalam menyelesaikan masalah (Tingkatan 5).

3.0 PENGATURCARAAN BERASASKAN WEB

S1.6

Struktur Data

dan Modular

S1.6.1

Menerangkan struktur

tatasusunan (array) satu

dimensi

(i) Isytihar nilai

(ii) Umpukan nilai awal

S1.6.3

Membezakan antara

function dan

procedure pada

subatur cara
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

10

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

S1.6.2

Menggunakan subatur

cara dan memahami

konsep menghantar

parameter ke subatur cara

dan mengembalikan data

S1.6.4 Menulis atur cara

bermodular yang

mengandungi

struktur tatasusunan

3.1 Bahasa

Penskripan

Klien (Client

Side Scripting

Language)

3.1.1

3.1.2

Menerangkan keperluan

Bahasa Penskripan Klien

dalam laman web

Menterjemah atur cara

mudah yang diberi dari

Bahasa Penskripan Klien

kepada carta alir (bubble

sort, selection sort, binary

search, max/ min/ mean,

count, queue)

3.1.4

3.1.6

Menggunakan

struktur kawalan

(jujukan, pilihan,

ulangan) dalam atur

cara

Menggunakan

standard library

dalam atur cara

3.1.9 Menghasilkan atur cara

interaktif yang

mengandungi

pengisytiharan data,

struktur kawalan,

procedure dan function

serta tatasusunan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

11

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1.3

3.1.5

Menggunakan pemalar,

pemboleh ubah dan jenis

data yang berlainan dalam

atur cara untuk melaksa-

nakan bubble sort,

selection sort, binary

search, max/ min/ mean,

count, queue

Menerangkan kelebihan

standard library kepada

pengaturcara

3.1.7

3.1.8

Meringkaskan atur

cara dengan

menggunakan

(i)  procedure

(ii)  function

Membina atur cara

yang melibatkan

penggunaan

tatasusunan (array)

3.2 Bahasa

Penskripan

Pelayan

(Server Side

3.2.1

Menjelaskan fungsi laman

web sebagai penghubung

antara pengguna dan

sistem dalam rangkaian

3.2.2

Menghasil dan

menyimpan data

dalam fail teks (.txt)

3.2.10 Menghasilkan atur cara

yang dapat

mengesahkan

pengguna dan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

12

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Scripting

Language)

3.2.3

3.2.4

3.2.6

Menggunakan Bahasa

Penskripan Pelayan untuk

membina laman web yang

unik bagi setiap pengguna

Menggunakan data yang

diimport dari fail teks untuk

menyelesaikan masalah

Melakukan

pengesahsahihan

(validation) pada data

input dari pengguna

3.2.5

3.2.9

Menggunakan data

yang diimport dari

fail pangkalan data

untuk

menyelesaikan

masalah

Membina daftar

(sign up) dan log

masuk (login) pada

laman web

mengemaskini data di

dalam pangkalan data
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

13

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.2.7

3.2.8

Membina (create),

mengemaskini (update),

membuat sandaran

(backup) dan memulihkan

(restore) pangkalan data

Melaksanakan beberapa

bentuk pertanyaan (query)

pangkalan data

3.3 Laman Web

Interaktif

3.3.3

Membina laman web

mudah menggunakan

Hypertext Markup

Language (HTML) yang

mengandungi: frame,

header, paragraph dan

image

3.3.1

Mengkaji dan

merumus prinsip

reka bentuk laman

web dari sudut

kesesuaian

pengguna dan

tujuan laman web

3.3.7

Menghasilkan sebuah

laman web interaktif

untuk kegunaan

pengguna dan pentadbir

sistem dalam

menyelesaikan masalah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

14

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.3.4

3.3.5

Menggunakan Cascading

Style Sheets (CSS) untuk

menggayakan text, font,

background, tables,

borders dan position

Menggunakan Bahasa

Penskripan Klien untuk

membina laman web

pengguna yang interaktif

mengandungi fitur berikut:

(i) Pengesahan data

(ii) Butang pilihan

(iii) Kotak Popup

3.3.2

Mereka bentuk

kerangka aplikasi

yang akan

dibangunkan
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

15

Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.3.6

Menggunakan Bahasa

Pengskripan Pelayan

untuk membina laman

web yang boleh mencapai

dan mengemaskini data di

dalam pangkalan data

Catatan:

1. Guru memulakan Tajuk 3.0 Pengaturcaraan Berasaskan Web dengan menggabungkan SP 3.1.1, SP 3.1.2, SP 3.3.1 dan SP

3.3.2 bagi memberi gambaran membangunkan aplikasi berasaskan web.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sains Komputer Tingkatan 5 (Sisipan Tingkatan 4)

16
d85a186ccf98cf696d5c5f568832fc4503bae17a3062660fe77b023a02605136.pdf

blank841x595

86d068c1f24f59316ba83930f4f465dcedcf4370e8bf724817b2eced6ce9069c.pdf

blank841x595

d85a186ccf98cf696d5c5f568832fc4503bae17a3062660fe77b023a02605136.pdf


Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

MODUL PdPR
MATEMATIK
(Tahun 5)
(Tahap 2)

Cikgu_Gopal

Gopal R. Mahalingam
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 1 : Tambah
Arahan : Selesaikan masalah matematik di bawah

Selesaikan soalan penyelesaian masalah di bawah

a. 38679 + 14567 =  b. 89817 + 78948 =  c. 1908 + 12008 + 35678  =

d. 4529999 + 186 = e. 9056 + 935678 = f. 88 + 1083 + 87999 +
240999 =

Syarikat kertas A mengeluarkan
488840 helai kertas A4 dalam bulan
Januari. Dalam bulan Februari pula,
349789 telah dikeluarkan oleh
syarikatnya. Hitungkan jumlah helai
kertas yang dikeluarkan oleh
syarikat Buku A.

Kilang Q mengeluarkan 138350
pelitup muka. Kilang R pula
mengeluarkan lebih 35190 pelitup
daripada Kilang Q.  Hitungkan
jumlah pelitup muka yang
dikeluarkan oleh kedua-dua kilang.
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 2 : Tolak
Arahan : Selesaikan masalah matematik di bawah

Selesaikan soalan penyelesaian masalah di bawah

a. 87979 - 3163 =  b. 900000 - 677 =  c. 1000000 – 4567 - 97 =

d. 764898 - 523356
=

e. 293456 - 233678
=

f. 980008 - 309998 – 2997
- 105 =

Seramai 978345 orang penduduk tinggal
di Pulau Sakura. Bilangan dewasa
adalah seramai 689123 orang. Hitungkan
bilangan kanak-kanak yang ditinggal di
pulau tersebut ?

Muthu telah mengumpulkan 195000
keping setem. Mohd pula
mengumpulkan kurang 2599  keping
setem daripada Muthu. Hitungkan beza
antara bilangan  keping setem yang
dikumpulankan oleh kedua-dua orang
itu?
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 3 : Darab
Arahan : Selesaikan masalah matematik di bawah

Selesaikan soalan penyelesaian masalah di bawah

a. 73271 x 4 =  b. 8 x 10988 =  c. 9713 x 10 =

d. 24348 x 22 = e. 4569 x 28 = f. 9 x 85789 =

Sebanyak 1089 buah kotak yang
dipenuhi dengan buah epal telah
dibawa ke kedai. Sebuah kotak
mempunyai 15 biji epal. Hitungkan
jumlah biji epal yang dibawa ke kedai
?

Negeri Perlis mengeluarkan 32108 guni
beras. Negeri Kedah mengeluarkan
empat kali ganda guni beras daripada
Negeri Perlis. Berapakah guni beras
yang dikeluarkan oleh Negeri Kedah ?
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 4 : Bahagi
Arahan : Selesaikan masalah matematik di bawah

Selesaikan soalan penyelesaian masalah di bawah

a. 7714 ÷ 14 =  b. 7836 ÷ 3 =  c. 759375 ÷ 15 =

d. 998952 ÷ 8 = e. 327000 ÷ 10 = f. 72918 ÷ 18 =

Fatimah menjual 248 832 bekas dodol
dalam setahun. Hitungkan bilangan
bekas dodol yang dijualkannya dalam
sebulan ?

Pak Karim telah mengedarkan 46656
bungkus petai kepada enam buah
kampung. Hitungkan bilangan bungkus
petai yang diterima oleh setiap
kampung ?
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 5 : Pecahan
Arahan : Selesaikan hasil darab pecahan berikut.

Contoh :  !
"
 x 45 =

a. 108 x
!
$
 = b.

!
%
 x

%
"
 =

c.
&
'
 x

%
&
 = d. 3	 )

!
 x )

&
 = e. 4	 )

%
 x 18 =

1
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 6 : Perpuluhan
Arahan : Bundarkan nombor perpuluhan sehingga satu tempat perpuluhan

Arahan : Selesaikan ayat matematik operasi bergabung.

Contoh : 0 . 5 4

= 0 . 5 4
(nombor kecil @ kurang daripada 5)

= 0 . 5 0
= 0 . 5

a. 0.78

b. 1.34

c. 17.276

d. 3.98

e. 0.89

a. 2.8 + 1.14 = b. 0.616 – 0.117 =

c. 2.14 x 3 =

d. 1.89 ÷ 3 = e. 1.89 + 3.41 – 0.27 =  f. 9.27 ÷ 9 x 4 =
Cikgu Gopal

Modul PdPR Tahun 5 Matematik

Cikgu_Gopal

Tugasan 7 : Peratus
Arahan : Tukarkan pecahan kepada peratus

Arahan : Tukarkan peratus kepada pecahan nombor bercampur

Contoh :
!
"

a.
)
&
 = b.

%
&
 =

c.
&
"
 = d. 1	!

"
 = e. 5	%

&
 =

Contoh : 110%

a. 160% = b. 406% =

c. 125% = d. 420% = e. 315% =


Nama Jawatan  : PENOLONG PEGAWAI TEKNOLOGI MAKLUMAT

Klasifikasi   : SISTEM MAKLUMAT

Kumpulan  : PELAKSANA

Taraf Jawatan  : TETAP

Kekosongan  : 1

Gred Gaji  : FA29

Jadual Gaji  :

Syarat Lantikan

1. Calon-calon bagi lantikan hendaklah memiliki kelayakan seperti berikut:

(a)  warganegara Malaysia;

(b) berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan; dan

(c)

i. sijil dalam bidang teknologi maklumat atau prosesan data yang diiktiraf oleh

Kerajaan daripada politeknik tempatan atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya;atau

ii. sijil dalam bidang kejuruteraan komputer yang diiktiraf oleh Kerajaan

daripada politeknik tempatan atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya;atau

iii. diploma dalam bidang sains komputer atau teknologi maklumat yang

diiktiraf oleh Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya;atau

iv. diploma dalam bidang kejuruteraan komputer yang diiktiraf oleh Kerajaan

daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf

setaraf dengannya.

v. keutamaan pengkhususan Pembangunan Sistem dan Laman Web

2. Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya Gred C)

dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran Malaysia/Sijil

Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan.

Gred Gaji Gaji

Minimum (RM)

Gaji

Maksimum (RM)

FA29 1,549.00 5,684.00
Nama Jawatan  : PEMANDU KENDERAAN

Klasifikasi   : KEMAHIRAN

Kumpulan  : PELAKSANA

Taraf Jawatan  : TETAP

Kekosongan  : 2

Gred Gaji  : H11

Jadual Gaji  :

Syarat Lantikan

1. Calon-calon bagi lantikan hendaklah memiliki kelayakan seperti berikut:

(a)  warganegara Malaysia;

(b) berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan; dan

(c)

2. Calon bagi lantikan hendaklah lulus Pentafsiran Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah

Rendah atau kelulusan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh kerajaan dan memiliki

Kepujian (sekurang-kurangnya Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu.

Gred Gaji Gaji

Minimum (RM)

Gaji

Maksimum (RM)

H11 1,218.00 2,939.00

i.

ii.

iii.

iv.

Pentaksiran Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah Rendah atau kelayakan

yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan;

lesen memandu Kelas B2,D dan E(PSV) yang dikeluarkan oleh Jabatan

Pengangkutan Jalan [kecuali lesen memandu dalam tempoh percubaan

(P)]; dan

berkebolehan memandu, mengendali dan menyenggara kenderaan

berkenaan yang diliputi oleh skim perkhidmatan ini.

Keutamaan akan diberikan kepada calon yang mempunyai kelayakan lesen

memandu Kelas E.
PERMOHONAN

Semua permohonan perlu dibuat secara 'online' melalui laman Sistem Perjawatan PERDA

iaitu di http://erecruit.perda.gov.my

Permohonan yang berikut AKAN DITOLAK :

1) Permohonan tidak dibuat secara 'online';

2) Tidak memenuhi syarat-syarat kelayakan yang ditetapkan dalam iklan;

3) Permohonan tidak lengkap

(a) Bagi permohonan yang berjaya dalam pemilihan ini semua keputusan akan

dimaklumkan melalui surat/emel/sms terus ke nombor telefon bimbit yang diberikan,

bagi permohonan yang tidak mendapat apa-apa jawapan selepas 6 bulan dari

tarikh iklan ditutup adalah dianggap tidak berjaya.

http://erecruit.perda.gov.my/


Minit Mesyuarat Kokurikulum kali Kedua sesi 2016

Tempat   : Makmal Komputer, SK Permatang Damar Laut

Masa   : 1.50 petang

Tarikh   : 5 Mac 2016

Kehadiran   : Seperti di Lampiran A

1. Perutusan Penasihat ( Penolong Kanan Kokurikulum)

1.1 Terima kasih atas kesudian guru-guru hadir ke mesyuarat. Guru yang tidak dapat hadir telah

memaklumkan ketidakhadiran kepada pihak pentadbir.

Tindakan : SEMUA GURU

1.2 Kejohanan Bola Jaring

Ucapan terima kasih kepada semua guru termasuk staf sokongan yang telah berjaya dalam

kejohanan bola jaring.

Tindakan: SEMUA GURU

2. Kejohanan Merentas Desa

2.1 Persedian Kejohanan Merentas Desa

PK Ko memaklumkan kejohanan merentas desa semakin hampir dan meminta semua guru membuat

persedian bagi setiap tugasan yang diberikan.

Tindakan: SEMUA GURU

2.2 Tugas Pelepas Merentas Desa

Guru Besar dan Penolong Kanan diberi tugas sebagai pelepas bagi kejohanan merentas desa kali ini.

Tindakan: SEMUA GURU

2.3 Bidang Tugas PK Ko menekankan berkenaan bidang tugas masing-masing dan peka pada peta

laluan merentas desa kali ini termasuk menyediakan kad nombor pemenang, lorong ikut tahun dan

label meja.

Tindakan: SEMUA GURU

SK PERMATANG DAMAR LAUT
JALAN BATU MAUNG
11960 BAYAN LEPAS
PULAU PINANG

Tel  : 04-6261531
Fax  : 04-6261531
e-mail  :PBA3005@jpnpp.edu.my
Portal  : http://skpdlpenang.webs.com
2.4 Terima Kasih Dan Harapan

PK Ko mengucapkan ribuan terima kasih atas kerjasama guru-guru dan menyatakan hasrat agar

kejohanan kali ini mencapai kejayaan.

Tindakan: SEMUA GURU

3. Hal – hal lain

3.1  Selepas setiap program yang telah dijalankan pelaporan program perlu ditulis oleh guru

pengiring setiap aktiviti

Tindakan: SEMUA GURU

3.2 Untuk menjayakan  aktiviti koko memerlukan perancangan aktiviti yang berkesan :

3.2.1 Penyediaan kertas kerja yang menarik

3.2.2 Mesti menggunakan sumber kewangan  koko

3.2.3 Beri galakan murid  untuk tanamkan koko dapat memperkembangkan potensi diri

3.2.4 contoh : program bersama JPAM yg akan dikendalikan oleh TKRS

Tindakan: SEMUA GURU

3.3 PK KO menerangkan mengenai instrument pemantauan koko

3.3.1 Borang instrument telang diedarkan kepada  guru penyelaras  unit masing

3.3.2 Pemantauan ini akan dijalankan setiap minggu

3.3.3 Skor diberikan

3.3.4 Menarik minat

3.3.5 Menilai  dan memastikan  program berjalan lancar

Tindakan: SEMUA GURU

3.4   PK KO menerangkan tentang surat ketidakhadiran  guru pada setiap kali perjumpaan minggu

Kokurikulum

3.4.1 Keberadaan guru

3.4.2 Ketidakhadiran murid yang berturut-turut  juga perlu dilaporkan  dalam  fail pelaporan

mingguan minit untuk rekod

Tindakan: SEMUA GURU

4. Waktu  balik koko tiap minggu 4.30 ptg setiap ptg WAJIB semua untuk  semua guru pemakaian

baju unit beruniform amat digalakan pada setiap guru .

Tindakan: SEMUA GURU

5. Sukan akan dijalankan mengikut takwim tanpa sebarang pindaan .

Tindakan: SEMUA GURU

6. Sukan Sekolah

6.1.1 Baju sukan murid dalam proses surat akan dikeluarkan untuk memaklumkan  kepada ibu

bapa.

6.1.2 Semua murid diwajibkan membeli baju rumah sukan. Harga  belum ditetapkan tetapi

tidak akan membebankan ibu bapa .
6.1.3 Pembahagian rumah sukan untuk murid tahun 1 telah dibuat dan akan diedarkan

kepada guru  kelas dengan kadar segera

Tindakan: SEMUA GURU

7. PENUTUP

7.1 PK KO memohon maaf jika terdapat salah silap sepanjang pengendalian mesyuarat.

Mesyuarat ditangguh : 2.30 petang.

Disediakan oleh:       Disemak oleh,

……………………………………….      ……………………………………….

(Noriatul Ismalia Bt Ismail)      (Pn Madihah Bt Ismail)

Setiausaha Kokurikulum, SKPDL           Guru Besar, SKPDL