KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

MATEMATIK

EDISI 2

TINGKATAN 5
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

1

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 1.0: UBAHAN

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1 Ubahan Langsung 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan
langsung.

1.1.2 Menentukan hubungan antara dua
pemboleh ubah bagi suatu ubahan
langsung.

1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
tercantum.

1.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan langsung.

1.2 Ubahan Songsang 1.2.1 Menerangkan maksud ubahan
songsang

1.2.2 Menentukan hubungan antara dua
pemboleh ubah bagi suatu ubahan
songsang.

1.2.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan songsang
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3 Ubahan Bergabung 1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
bergabung.

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan bergabung.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

3

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 2.0: MATRIKS

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1 Matriks 2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar
dalam bentuk matriks.

2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan
seterusnya mengenal pasti unsur
tertentu dalam suatu matriks.

.

2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks
adalah sama.

2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.1 Menambah dan menolak matriks.

2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu
nombor

2.2.3 Mendarab dua matriks.

2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti.

2.2.5 Menerangkan maksud matriks
songsang dan seterusnya menentukan
matriks songsang bagi suatu
matriks 2 × 2.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

4

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.2.6 Menggunakan kaedah matriks untuk
menyelesaikan persamaan linear
serentak.

2.2.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan matriks.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

5

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3.0: MATEMATIK PENGGUNA: INSURANS

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1 Risiko dan perlindungan
insurans.

3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan
kepentingan perlindungan insurans, dan
seterusnya mengenal pasti jenis
insurans hayat dan insurans am bagi
melindungi pelbagai jenis risiko.

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat
pengiraan yang melibatkan kadar dan
premium insurans.

3.1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan insurans termasuk
deduktibel dan ko- insurans.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

6

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 4.0: MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.1 Percukaian 4.1.1 Menghuraikan tujuan percukaian.

4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan
seterusnya kesan pengelakan cukai
tersebut dari aspek perundangan dan
kewangan.

4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat
pengiraan yang melibatkan pelbagai
cukai.

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan percukaian
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

7

BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK 5.0: KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1 Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen
dan bukan kongruen berdasarkan sisi
dan sudut.

5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur
terhadap kekongruenan segi tiga
berdasarkan sisi dan sudut.

5.1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kekongruenan.

5.2 Pembesaran 5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek
geometri.

5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan
dengan pembesaran dan seterusnya
memerihalkan pembesaran
menggunakan pelbagai perwakilan.

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu
pembesaran.

5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.

5.2.5 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembesaran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

8

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.3 Gabungan Transformasi 5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu
gabungan transformasi.

5.3.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang sifat kalis tukar tertib
terhadap gabungan transformasi.

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi.

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan gabungan transformasi.

5.4 Teselasi 5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi.

5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang
melibatkan transformasi isometri.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

9

BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK 6.0: NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.1 Nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut 𝜃,

0° ≤ 𝜃 ≤ 360°

6.1.1 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang nilai sinus, kosinus
dan tangen sudut dalam sukuan II, III
dan IV dengan sudut rujukan sepadan.

6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut dalam sukuan II, III
dan IV berdasarkan sudut rujukan
sepadan.

6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus,
kosinus dan tangen sudut tersebut
diberi.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sinus, kosinus dan tangen.

6.2 Graf fungsi sinus, kosinus
dan tangen.

6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri,

𝑦 = sin 𝑥 , 𝑦 = kos 𝑥 dan 𝑦 = tan 𝑥

bagi 0° ≤ 𝑥 ≤ 360° dan
membandingbezakan ciri-ciri graf
fungsi tersebut.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

10

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi

tentang kesan perubahan pemalar 𝑎, 𝑏

dan 𝑐 bagi graf fungsi trigonometri:

(i) 𝑦 = 𝑎 sin 𝑏𝑥 + 𝑐

(ii) 𝑦 = 𝑎 kos 𝑏𝑥 + 𝑐

(iii) 𝑦 = 𝑎 tan 𝑏𝑥 + 𝑐

bagi 𝑎 > 0, 𝑏 > 0.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan graf fungsi sinus, kosinus
dan tangen.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

11

BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 7.0: SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.1 Serakan 7.1.1 Membina histogram dan poligon
kekerapan bagi suatu set data
terkumpul.

7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan
dua atau lebih set data terkumpul
berdasarkan histogram dan poligon
kekerapan dan seterusnya membuat
kesimpulan.

7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data
terkumpul dan seterusnya menentukan
kuartil.

7.2 Sukatan Serakan 7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil,
varians dan sisihan piawai sebagai
sukatan untuk menghuraikan serakan
bagi data terkumpul.

7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi

suatu set data terkumpul.

7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau
lebih set data terkumpul, berdasarkan
sukatan serakan yang sesuai dan
seterusnya membuat kesimpulan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

12

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.2.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sukatan serakan bagi data
terkumpul.

7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan
suatu projek mini yang melibatkan
penyiasatan statistik berdasarkan
sukatan kecenderungan memusat dan
sukatan serakan serta mentafsir dan
mengkomunikasikan dapatan kajian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – KSSM Matematik Tingkatan 5

13

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 8.0: PEMODELAN MATEMATIK

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.1 Pemodelan Matematik 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik.

8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan
sebenar melalui pemodelan matematik
yang melibatkan fungsi:

(i) Linear
(ii) Kuadratik
(iii) Eksponen

dan mengkomunikasikan proses
pemodelan matematik yang
dilaksanakan.
Blank Page

_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page


SKEMA SET 5

Soalan 1 : Rumusan

Pendahuluan (2  markah )

Markah

P1
Petikan  membincangkan usaha / cara / kaedah / strategi / tindakan yang diambil
oleh murid untuk mengurangkan tekanan ketika peperiksaan di negara ini / di

Malaysia.

2

P2

Petikan membincangkan usaha / cara / kaedah / strategi / tindakan yang diambil

oleh murid untuk mengurangkan tekanan dan faktor yang menyebabkan pelajar
mengalami tekanan

2

P3

Rumusan membincangkan usaha / cara / kaedah / strategi / tindakan yang diambil

oleh murid  untuk mengurangkan tekanan ketika peperiksaan dan peranan sekolah

untuk mengurangkan tekanan.

2

P4
Petikan membincangkan usaha / cara / kaedah / strategi / tindakan yang diambil

oleh murid untuk mengurangkan tekanan ketika peperiksaan.
1

P5
Petikan membincangkan langkah-langkah yang diambil oleh murid untuk

mengurangkan tekanan ketika peperiksaan
0

IsiTersurat [ 4 hingga 12 markah ]

langkah-langkah yang diambil  oleh murid untuk mengurangkan  tekanan ketika peperiksaan

S1
Mempunyai kemahiran untuk menjadi lebih bijak menguruskan diri dari stres

mengatasi masalah tekanan perasaan
2

S2 Sentiasa  tenang dan fokus terhadap peperiksaan yang akan dihadap 2

S3
Melaksanakan perancangan yang sesuai berdasarkan kemampuan dan komitmen

mengikut keupayaan
2

S4 Mengadakan jadual pembelajaran yang sistematik dan boleh diikuti 2

S5 Belajar dalam persekitaran yang menyeronokkan 2

S6 Menjauhkan diri daripada perkara yang merosakkan emosi dan ketenangan 2

S7 Menjaga kesihatan diri 2

S8 Membanyakkan amalan kerohanian yang dapat memberikan ketenangan 2

Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)

peranan sekolah dalam mengurangkan tekanan

T1 Sekolah menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif 2

T2 Pelajar yang bermasalah dirujuk kepada kaunselor 2

T3 Sekolah tidak melatakkan sasaran yang terlalu tinggi terhadap murid 2

T4 Guru-guru bersifat membimbing dan bukan mengawal 2

T5 Pihak sekolah menjalinkan hubungan erat dengan ibu bapa 2

T6 Sekolah mengadakan Kem Motivasi  2

T7 Sekolah menyeimbangkan aktiviti antara akademik dan kokurikulum 2

T8
Sekolah mengadakan aktiviti menarik -lawatan, jungle traking, mendaki gunung,
berkayak

2

(Isi-isi tersirat yang lain diterima sekiranya sesuai dan dipayungkan dengan jawapan T1-T8

Penutup (2 markah)

K1 Kesimpulannya, semua pihak haruslah membantu murid menghadapi tekanan

ketika peperiksaan supaya / agar pelajar sentiasa bersemangat tinggi / cemerlang

dalam peperiksaan

2

K2 Kesimpulannya, masyarakat hendaklah bekerjasama membantu murid
menghadapi tekanan ketika peperiksaan

1
Soalan 2 (a) – Petikan Umum

( i )   Maksud rangkai kata  mengikut keupayaan ialah:

P1   menurut kemampuan                                                                                2

P2   mengikut kemampuan                                                                                1
P3    menurut keupayaan                                                                                1

[ Maksimum :  2 markah ]

(ii)    Faktor-faktor yang menyebabkan murid menghadapi tekanan  ialah:

P1  Ibu bapa amat  mengharapkan keputusan yang cemerlang daripada anak-anak.
         P2 Tekanan daripada  rakan sebaya  terutama murid-murid yang belajar di

sekola berasrama penuh kerana perbezaan pendapat atau tidak bersetuju

dengan cara dan tingkah laku mereka
         P3  Masalah  hubungan peribadi dengan rakan-rakan

P4  Masalah keluarga

P5  Masalah dengan guru

[ Maksimum :  3 markah ]

[Isi cukup : 2 isi]

(iii)     Ttindakan-tindakan yang boleh saya lakukan untuk membantu rakan tersebut

mengatasi tekanan perasaan yang dihadapinya ialah:

P1   Mengajak rakan saya melakukan riadah/bersenam/rekreasi bersama-sama

P2   Menasihati rakan saya supaya bercuti/melancong untuk menenangkan

fikiran

P3   Mengajak rakan saya menyertai majlis ilmu / kem motivasi/kem jati diri
P4   Membantu rakan saya dalam hal pembelajaran

P5   Mengajak rakan berjumpa kaunselor

P6   Membawa rakan bertemu dengan doktor pakar jiwa

[ Maksimum :  4 markah ]

[Isi cukup     : 3 isi   ]

Soalan 2 (b) : Petikan Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil

I. Berdasarkan petikan di atas, sebab-sebab Ahmad Mutawakkil jarang pulang ke

kampung kerana:

P1    Perjuangan parti meruntun waktunya dihabiskan di bandar
           P2   Dia terpilih sebagai pemimpin nombor dua parti di peringkat daerah

P3   Ahmad Mutawakkil mempunyai tanggungjawab menyampaikan ceramah di

merata-rata tempat
P4  Ahmad Mutawakkil turut menulis dalam surat khabar / menjadi wartawan

:

[Maksimum : 2 markah]

[Pilih mana-mana 2 isi]

(ii)  Sebagai remaja, usaha-usaha    yang    perlu   dilakukan untuk mengekalkan

kemerdekaan yang sedia ada  ialah :

P1  Belajar ke peringkat yang lebih tinggi untuk menjadi rakyat yang berilmu dan

memberi sumbangan untuk kemajuan negara
        P2  Mengekalkan taat setia yang tidak berbelah bahagi terhadap negara

P3  Bersatu padu dan hidup dalam keadaan yang harmoni
P4 Menyertai angkatan bersenjata untuk mempertahankan negara daripada

ancaman musuh

P5 Menyematkan disiplin diri dan lebih bertanggungjawab untuk menjadi
             Warganegara yang berguna

P6 Berbangga dan bersyukur hidup di bumi merdeka ini

[Maksimum: 3 markah]

[isi cukup 2 isi]

(iii)   Satu persoalan yang terdapat dalam petikan ialah :

P1  Persoalan semangat patriotisme yang tinggi dalam diri pejuang
    Contohnya : Ahmad Mutawakkil menggesa rakyat terutama orang Melayu supaya

bersiap sedia mengisi kemerdekaan                                                  [1+1]

P2  Persoalan menghargai jasa orang yang telah berbudi dan berjasa

kepada kita

Contohnya : Ahmad Mutawakkil tidak pernah melupakan jasa anak

gadis Tuan Booth yang mengajarnya menulis dan membaca.            [1+1]

Pilih mana-mana 1 isi

Satu persoalan lain daripada keseluruhan cerpen tersebut yang tidak terdapat

dalam petikan ialah:

K1   Persoalan kerjasama yang erat dalam kalangan penduduk

Contohnya : Penduduk kampung bekerjasama mencari Ahmad Mutawakkil

yang hilang.                                                                          [1+1]

K2   Persoalan kekejaman dan kezaliman pihak pengganas terhadap

masyarakat
        Contohnya : Serangan maut pengganas komunis telah mengorbankan tiga
        orang pengurus berbangsa Inggeris dalam serangan berkembar di Estet

Ephill dan di Estet Sungai Siput..                                  [1+1]

K2  Persoalan kasih sayang sebagai pengikat hubungan sesama anggota

keluarga
                    Contohnya : Tuan Booth amat menyayangi ahli keluarganya apabila dia

bertindak membawa mereka berpindah seminggu sebelum kemaraan
                    Tentera Jepun di Tanah Melayu.                    [1+1]

Pilih mana-mana 1 isi
                                                                                [Maksimum : 4 markah]

Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Tradisional

(i)   Maksud rangkai kata menyuruh orangnya berkawal  ialah:

P1   meminta/mengarahkan/memerintahkan pengawal-pengawalnya/pegawai

Pegawainya/ pengikut-pengikutnya/ anak buahnya berjaga-jaga                        [2 m]

P2    meminta/mengarahkan/memerintahkan orangnya berkawal                               [1 m]

P3    menyuruh pengawal-pengawalnya/pegawai-pegawainya/pengikut
              pengikutnya/ anak buahnya berjaga-jaga                [ 1 m]
[Maksimum : 2 markah]

II. Tindakan-tindakan yang diambil oleh Temenggung sebaik-baik menerima

arahan daripada sultan  ialah:

P1 Temenggung menyuruh orangnya memberitahu orang kaya-kaya supaya

berkawal di kampung masing-masing

P2  Temenggung mengarahkan orangnya memaklumkan kepada saudagar
       berkawal di kampung masing-masing

P3  Setelah hari malam, Temenggung menyuruhnya orangnya berkawal terlalu

ramai dengan alat senjata yang banyak

[Maksimum : 3 markah]

[Isi cukup 2 isi

(iii)    Pada pendapat saya, ciri-ciri pimpinan yang baik ialah :

P1  Bertanggungjawab terhadap anak buahnya
P2  Amanah dengan tugas dan tanggungjawab yang diberikan

P3   Adil melaksanakan tanggungjawab dan tidak memilih kasih

P4   Bijaksana menyelesaikan sesuatu masalah
P5   Berkarisma untuk memimpin sesebuah organisasi

[Maksimum : 3 markah]

[Isi cukup 2 isi]

Soalan 2 (d) :  Petikan Sajak

(i) Keadaanhidup sorang tua dalam sajak  di atas ialah:
         P1 – berasa kesunyian
         P1 – berasa kesepian
         P3 -  sakit
         P4  - berasa tidak bererti

(ii) Tindakan yang wajar dilakukan oleh anak-anak  untuk membahagiakan ibu
       bapa sekiranya mereka tinggal berjauhan ialah:

   P1  Selalu menelefon ibu bapa untuk bertanya khabaf
   P2  Lebih kerap menziarahi ibu bapa
   P3  Memberi wang perbelanjaan kepada ibu bapa
   P4  Meraikan hati istimewa ibu bapa seperti hari lahir dan hari ulang tahun
          Perkahwinan
   P5   Mengajak ibu bapa melancong / menunaikan umrah atau haji
   P6  Menjaga kebajikan ibu bapa

(iii)  Dua pengajaran daripada sajak di atas ialah :

P1   Anak-anak mestilah bertanggungjawab menjaga ibu bapa agar kehidupan
                akan diberkati Tuhan
         P2   Anak-anak perlulah kerap menziarahi ibu bapa agar ibu bapa sentiasa
                 gembira
         P3   Kita mestilah menjaga kebajikan ibu bapa agar ibu bapa tidak terabai
         P4   Mengajak ibu bapa melancong / menunaikan umrah atau haji

3 (a)
   (i)    Tuhan telah menjadikan alam semesta ini untuk dihuni oleh semua makhluk

(ii)    Pekedai itu membeli barang-barang yang akan dijualnya pada harga borong untuk

memaksimumkan keuntungan.

(iii)    Kakitangan kerajaan sepatutnya mengamalkan sikap mesra pelanggan supaya untuk
memudahkan urusan orang ramai

(iv)  Sesi soal jawab antara wartawan dengan menteri itu telah ditamatkan

(v)    Sebeum mendapat didikan di sekolah, anak-anak telah memperoleh tunjuk ajar
            daripada ibu bapa di rumah

(vi)   Murid-murid gemar membuat ulang kaji pada saat-saat akhir menjelangnya

Peperiksaan.

3 (b)   (i)   Subjek  : Ahmad dan rakan sekelasnya

Predikat : membeli majalah Dewan Siswa dari Kedai Buku
                                 Popular di bandar itu.

(ii) Subjek : Keindahan panorama di bandar itu

Predikat : memikat hati para pengunjung

(iii) Subjek : kami sekeluarga
                 Predikat : akan bercuti di luar negara pada setiap tahun

(iv) Subjek :Surat yang baru di terima itu

Predikat : daripada rakannya di Kuala Lumpur
           (v) Subjek : Kami

Predikat : mengkuti ceramah teknik menjawab soalan peperiksaan SPM di dewan

sekolah.

(vi) Subjek : Masyarakat Iban dan Bidayuh di Sarawak
                  Predikat : menyambut Hari Gawai pada bulan Jun setiap tahun.

3 (c)   (i)  lalulintas           –lalu lintas
               Tertutup            – penutupan

(ii) Yang Di-pertua – Yang Dipertua

menjalani   -     menjalankan
        (iii) Satay      - sate

Didapat – didapati

3 (d)  (i) ganjaran – pendapatan
              Dia usahakan - diusahakannya

(ii) menerangkan tentang – menerangkan

Penghapusan - pelupusan
         (iii) paling hebat sekali – paling hebat/hebat sekali

Peruntukan –ganjaran/hadiah

3 (e) (i) Anak dagang

(ii) Bagai kaca terhempas ke batu

(ii) Yang lama dikelek, yang baharu didukung

4  (a)    Novel yang saya pelajari ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Rohaini Matdarin.

Peristiwa tentang   ketabahan yang terdapat dalam novel ini ialah:

1. Peristiwa Lili bersikap tabah apabila berhadapan dengan pelbagai cabaran dan masalah

sepanjang dia menghabiskan masa cuti sekolah di kampung datuknya.                       [1+1]

Persoalan ketabahan yang terdapat ialah persoalan ketabahan berhadapan pelbagai

cabaran

2..  Peristiwa Lili tabah dalam usaha membantu menyelesaikan kes keganasan rumah tangga

Che Jah walaupun dilarang oleh neneknya supaya tidak masuk campur.          [1+1]

Persoalan  ketabahan membantu menyelesaikan kes keganasan rumah tangga

3..  Peristiwa Lili tabah dalam usaha memenuhi keinginan ibunya agar bercuti di kampung

ibunya dengan hati yang berat.                                        [1 +1]

Persoalan  ketabahan memenuhi keinginan ibunya
4.    Peristiwa Lili tabah sewaktu diancam dengan senjata tajam dan diculik serta

disembunyikan oleh Haziq dan Rafiq anak lelaki Che Jah.

Persoalan ketabahan semasa menghadapi ancaman                                              [1+1]

5     Peristiwa Lili tabah menunggu penjelasan datuk tentang faktor jendela rumah di

Kampung Sentosa, Dungun menghadap jalan

Persoalan ketabahan menunggu jawapan/penjelasan

6       Peristiwa datuk Lili, Hj. Abdul Rahman tabah dalam melaksanakan tugasnya sebagai

pengamal perubatan tradisional dalam merawat pesakit-pesakitnya

Persoalan melaksanakan tanggungjawab

7       Peristiwa datuk tabah menghadapi fitnah segelintir daripada penduduk kampung yang

menuduh datuk kononnya bersubahat dalam pengambilan tanah penduduk kampong

Persoalan ketabahan menghadapi fitnah

8       Peristiwa Che Jah tabah menerima deraan suaminya, Seman yang panans baran, kaki

judi dan melakukan keganasan rumah tangga terhadapnya serta tabah dengan sikap

anak-anaknya, Haziq dan Rafiq yang bermasalah kerana sering mencuri di rumah dan

terlibat dengan dadah

Persoalan ketabahan menghadapi keganasan rumah tangga dan anak-anak yang

bermasalah

Novel yang saya pelajari ialah Novel Songket Berbenang Emas.  Peristiwa ketabahan  yang terdapat

dalam novel ini ialah:

1 Peristiwa Dahlia tabah meneruskan pelajaran di Tingkatan Enam dan tabah

mengulang kaji pelajaran untuk menghadapi peperiksaan STPM walaupun

berhadapan dengan pelbagai  cabaran seperti masalah emaknya yang sakit,

peristiwa

ayahnya dipatuk ular  tedung dan keluarga terpaksa berpindah ke Pusat Pemindahan

Banjir kerana rumahnya dihanyutkan oleh air semasa banjir.

Persoalan ketabahan mengulang kaji pelajaran/ketabahan dalam menuntut ilmu

[1+1]

2.    Peristiwa Dahlia begitu tabah menangani kerenah dan layanan  buruk Nek Kiah yang

menuduhnya sebagai perempuan yang tidak baik

Persoalan ketabahan berhadapan dengan tuduhan buruk ahli keluarga sendiri

[1+1]

3.        Peristiwa Dahlia tabah apabila dihina oleh Aton yang menyalahkannya sewaktu gagal

menyelamatkan anaknya,  Said yang mati lemas dan Aton menuduhnya sebagai

pembunuh dan sengaja lewat terjun ke sungai

ATAU

Peristiwa Embong tabah menerima penghinaan daripada ibu mertuanya, Nek Kiah yang

beranggapan bahawa Embong menjadi punca masalah yang menimpa anaknya Saleha hingga

terganggu fikiran

Persoalan  ketabahan menghadapi penghinaan                                               [1+1]

4          Peristiwa Dahlia tetap tabah apabila Nek Kiah mendesaknya keluar dari rumah kerana

dihasut oleh Pak Cik Semannya agar  menjual tanah yang menjadi tempat tinggal

mereka selama ini.                                                                                [1+1]

Persoalan  ketabahan berhadapan dengan keluarga yang tamak/tekanan hidup

5        Peristiwa Embong tabah melaksanakan tanggungjawabnya sebagai ketua keluarga untuk

mengatasi masalah kemiskinan hidup
Persoalan ketabahan melaksanakan tugas sebagai ketua keluarga

6    Peristiwa Embong tabah apabila isterinya, Saleha menghadapi tekanan jiwa dan terpaksa

dihantar ke Hospital Permai

Persoalan ketabahan menerima ujian hidup

7   Peristiwa Dahlia tabah menjaga dan melayani adik-adiknya setelah ibunya, Saleha dirawat

di Hospital Permai, diikuti bapanya, Embong dimasukkan ke hospital kerana dipatuk ular.

Persoalan ketabahan menjalankan tanggungjawab seorang kakak

4 (b)  Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu kepincangan masyarakat yang

terdapat  dalam setiap novel tersebut.                                                                 [8 markah]

Kepincangan masyarakat yang terdapat dalam setiap novel ialah:

Novel Jendela Menghadap jalan

1.  Masyarakat remaja/anak muda yang terlibat dalam keruntuhan akhlak dan najis

dadah                                                                                1m

Peristiwa anak-anak Che Jah iaitu Rafiq dan Haziq terlibat dengan penagihan dadah dan

sering mencuri barang-barang di rumah mereka termasuk barang kemas ibu mereka Che Jah

untuk membeli dadah sehingga pernah dimasukkan ke penjara dan pusat tahanan juvana atas

kesalahan juvana yang pernah dilakukan sebelum ini.

2m

2. Sikap suami yang melakukan keganasan dalam rumah tangga.                                 1m

Peristiwa Suami Che Jah, Seman yang bersifat panas baran, kaki judi dan pemabuk sering

mendera dan menjadikan Che Jah mangsa sepak terajangnya sehingga Che Jah hidup

menderita dan mengalami tekanan..                                                                            2m

3. Sikap seorang bapa yang kejam dan tidak bertanggungjawab                                 1m

Peristiwa Seman sebagai seorang ayah mengabaikan tanggungjawab  sebagai ketua

keluarga dan menyebabkan anak-anaknya, Haziq dan Rafiq menjadi nakal serta terlibat

dalam penagihan dadah jenis syabu. Seman juga sering memarahi dan memukul anak-

anaknya, malah sanggup menuduh anak-anaknya yang mencuri kubah masjid, pada hal dia

sendiri yang mencuri kubah berkenaan.                                                                         2m

4. Masyarakat yang tidak bersepakat dalam melaksanakan isu-isu penting di kampung

1m

Peristiwa penduduk Kampung Sentosa tidak sepakat dan bertelagah dalam isu pemasangan

kubah iaitu sama ada meletakkan kubah pada bumbung surau yang telah usang atau pada

bumbung masjid yang belum dibina.                                                                           2m

5. Masyarakat yang melakukan jenayah                                                                      1m

Peristiwa suami Che Jah, Seman telah mencuri kubah baharu di kampung itu dan telah

ditangkap serta dibawa ke balai polis oleh penduduk kampung                                 2m

6.  Masyarakat yang membuat tuduhan tanpa usul periksa                                       1m
Peristiwa sekumpulan pemuda datang dengan marah-marah sambil mengarak sepanduk dan

melaungkan “Haji Abdul Rahman pengkhianat bangsa!” di halaman rumah datuk Lili kerana

menganggap datuk Lili melindungi penjenayah Hafiq dan Raziq.                             2 m

7.  Masyarakat yang tidak amanah                                                                            1 m

Peristiwa datuk Lili pernah membantu Seman dengan memintanya melakukan kerja di kebun

tetapi hasil kebun tersebut tidak diserahkan kepada datuk Lili sebaliknya telah dijual oleh

Seman.                                                                                2m

Novel Songket Berbenang Emas

1. Masyarakat yang sering menyindir dan menabur fitnah

1m

Peristiwa Aton sering menyindir Dahlia sebagai gadis yang tidak baik, malah Aton telah

menyindir dan memfitnah Dahlia sebagai perempuan yang rendah akhlak semasa mereka

bersama-sama menyediakan hidangan untuk Majlis Maulidur Rasul peringkat Parit Haji Rais./

Seman memfitnah adik iparnya, Embong kepada ibunya, Nek Kiah yang dikatakan menjadi

punca Saleha menjadi Embong.                        2m

2. Masyarakat yang mempercayai kepercayaan karut

1m

Peristiwa Nek Kiah datang ke rumah Embong dan menggunakan kapur untuk menggores

pintu dengan tanda pangkah yang bertujuan untuk mengelakkan hantu masuk ke dalam

rumah./peristiwa Nek Kiah mengarahkan anak muda segera mengangkat Said di tebing sungai

dan dibawa keliling rumah sebanyak tujuh kali untuk memastikan Said kembali bernyawa,

namun usaha itu gagal.                                                                                2m

3. Masyarakat yang tidak tahu menghargai jasa dan pengorbanan orang lain terhadap

keluarganya                                                                                1m

Peristiwa     Aton telah memaki hamun Dahlia di hadapan orang kampung dan menuduh

Dahlia membunuh anak lelaki tunggalnya, Said sedangkan  Dahlia berusaha terjun ke sungai

untuk mencari dan menyelamatkan  Said yang tenggelam di dasar sungai walaupun arus

sungai deras.                                                                                2m

4. Masyarakat yang tidak mementingkan hubungan kekeluargaan                           1 m

Peristiwa Seman sanggup memujuk dan mencadangkan emaknya, Nek Kiah agar

menjual tanah pusaka seluas lima ekar termasuk tanah tapak rumah Embong sekarang. Nek

Kiah bersetuju untuk menjual tanah pusaka itu lantaran harganya mahal, iaitu lima belas ribu

seekar tanpa mempedulikan nasib Embong dan anak-anaknya. Nek Kiah juga sanggup

menghalau Dahlia agar segera berpindah dari tapak sedia ada kerana tanah itu akan dijual.

2 m

5.  Sikap ahli keluarga yang memandang rendah terhadap keluarga sendir

Peristiwa Nek Kiah memandang hina dan meluahkan perasaan tidak puas hati

terhadap Embong yang dikatakan membawa nasib malang terhadap anaknya,

Saleha sejak mereka berkahwin hingga mempunyai enam orang anak.            2m

6. Masyarakat remaja yang sering terpengaruh dengan rakan sebaya                  1 m

Peristiwa Abu Bakar, anak lelaki tunggal  Embong yang  tiga hari tidak pulang ke

rumah dan sering melepak dengan kawan-kawannya di luar serta tidak mahu mendengar

nasihat ayahnya, Embong dan kakaknya, Dahlia.                             2m
SKEMA JAWAPAN TAMAT


K001
  (Lampirkan Di Hadapan Borang Permohonan)

SENARAI SEMAK
DOKUMEN SOKONGAN SKIM BANTUAN DEPOSIT VAN / BAS SEKOLAH

Sila pastikan semua keperluan dan dokumen yang dikehendaki adalah lengkap seperti berikut:-

1. Satu keping gambar berwarna berukuran passport (menutup aurat bagi perempuan)

2. Satu salinan kad pengenalan pemohon.

3. Satu salinan kad pengenalan suami , isteri dan tanggungan / surat pengangkatan JPN /
akuan sumpah penjagaan jika tanggungan bukan anak kandung (tidak termasuk yang
telah berkahwin / bekerja)

4. Satu salinan penyata gaji / pencen / PERKESO / surat akuan sumpah pendapatan terkini

suami dan isteri / surat pengesahan pendapatan suami dan isteri yang disahkan oleh ketua
kampung (WP Labuan sahaja)

5. Satu salinan surat perakuan nikah / surat akuan sumpah untuk kes kehilangan bagi

pemohon berumur 60 tahun ke atas.*

6. Satu salinan surat perakuan cerai / prosiding mahkamah terkini / pengesahan
masalah keluarga dari Bahagian Perkahwinan dan Pembangunan Keluarga (BPPK) terkini.*

7. Satu salinan sijil kematian ibu / bapa / suami / isteri.*

8. Satu salinan kad memeluk Islam.*

9. Satu salinan kad orang kelainan upaya (OKU) pemohon / tanggungan.*

10. Surat pengesahan sakit kronik pemohon dan tanggungan dari hospital kerajaan sahaja.*

11. Satu salinan pengesahan pengajian / kad pelajar / surat tawaran belajar bagi
pemohon / tanggungan yang sedang belajar di IPT.*

12. Satu salinan cukai pintu / bil utiliti.

13. Satu salinan lesen memandu / lesen kenderaan awam (PSV)

14. Sebutharga daripada syarikat van / bas sekolah.

15. Satu salinan surat kelulusan kenderaan perdagangan (SPAD) bagi permit persendirian.

16. Satu salinan surat kelulusan pinjaman kenderaan dari institusi kewangan bagi

permit persendirian.

17. Satu salinan sijil pendaftaran perniagaan dari Suruhanjaya Syarikat Malaysia (SSM) bagi
permit persendirian.

* jika berkenaan

 Disemak oleh:        Tarikh:


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA IBAN

EDISI 2

TINGKATAN 4
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

1

1.0 Pengelandik Mending enggau Bejaku

Standard Isi

Standard Pelajar

Pelasar Isi Isi Tambah Isi Pengenap

1.1
Mending lalu
meretika pekara ti
didinga enggau silik.

1.1.1
Mending enggau lenak sereta
berati enggau silik nitihka
timpuh ke diberi.

1.1.2
Ngayanka respons ke
engkeman ngena penerang ke
silik.

1.2
Mending sereta
beratika jaku nitihka
konteks.

1.2.1
Nyaut ngena tikas pengelandik ti
bebida nitihka konteks.

1.2.2
Mindahka penerang ari mayuh
sumber ngagai tukuh visual.

1.3
Bejaku ngena jalai
jaku ti gramatis.

1.3.1

Mantaika penemu ba mua
mayuh ngena jalai jaku ti betul,
intonasyen ti engkeman sereta
penerang ti koheren.

1.3.2
Bejaku ngena sebut ti terang
sereta lanchar nitihka konteks
enggau rampa sosial.

1.4

Beinteraksyen
dikena napi audiens
nitihka konteks
enggau rampa
budaya.

1.4.1
Beinteraksyen ngena jaku ti
engkeman ba mayuh bengkah
konteks.

1.4.2
Meri respons tekala nya,
mantah, nulak peminta enggau
nyakal penemu ngena lebas
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

2

jaku ti engkeman, koheren
sereta lanchar.

1.4.3

Mansutka penemu enggau idea
ti relevan sereta nusui peneleba
nitihka konteks enggau rampa
budaya.

1.8.4
Meri respon ngagai
sesebengkah tuduh penemu
ngena jaku basa.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

3

2.0 Pengelandik Macha

Standard Isi

Standard Pelajar

Pelasar Isi Isi Tambah Isi Pengenap

2.1
Macha ngulihka
penerang ari
kereban bacha.

2.1.1 Macha sereta ngerintaika isi.

2.1.2
Macha sereta nyerenih penerang
enggau tuju penulis.

2.2

Macha ngena chara
kontekstual dikena
nerangka reti
enggau nyerenih
idea.

2.2.1
Ngelala bagi batang pekara ke
dikenataika penulis.

2.2.2
Meri eviden nitihka konteks ti
dibacha.

2.2.3 Nerangka reti nitihka konteks.

2.2.4
Ngerintaika ajar manah ti ulih
nyadika lalau pengidup.

2.2.5
Nyerenih idea bepelasarka teks
informasional enggau fungsional.

2.3

Macha mayuh
bengkah teks dikena
beperindang sereta
ngulihka penemu ari
kereban literari
enggau non-literari.

2.3.1
Macha lalu meri respons ngagai
teks literari enggau non-literari.

2.3.2
Macha lalu meri respons ngena
strategi belajar ngagai teks
informasional tauka fungsional.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

4

3.0 Pengelandik Nulis

Standard Isi

Standard Pelajar

Pelasar Isi Isi Tambah Isi Pengenap

3.1

Milih idea dikena
nulis bepelasarka
tuju, audiens enggau
konteks sosio
budaya.

3.1.1
Merambu idea nitihka tuju,
audiens enggau konteks.

3.1.2
Meransang sereta nyengkuran
runding bepelasarka peneleba
diri empu.

3.2

Nusun nitihka rurun
idea dikena nulis
bepelasarka tuju,
audiens enggau
konteks sosio
budaya
lebuh nulis.

3.2.1 Nulis idea ti berurun.

3.2.2
Nusun penerang ngena chara
koheren enggau kohensif.

3.2.3
Ngena strategi sukung penemu
ari mayuh sumber.

3.3

Ngasilka mayuh
bansa teks kreatif,
personal, akademik
enggau fungsional
ngena lebas jaku ke
engkeman.

3.3.1 Ngasilka mayuh bansa karang.

3.3.2
Nulis karang nitihka format ti
betul.

3.3.3
Mantaika idea ngena lebas jaku
ti betul enggau kreatif.

3.4
Ngasilka kedut
penerang enggau

3.4.1
Ngerintaika batang pekara ari
mayuh bengkah stimulus.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

5

simpul penemu ari
mayuh bengkah
stimulus.

3.4.2
Nulis kedut penerang enggau
simpul penemu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

6

4.0 Bungai Jaku

Standard Isi

Standard Pelajar

Pelasar Isi Isi Tambah Isi Pengenap

4.1

Mending sereta

meretika leka main

invokasyen, adat

basa enggau

pemerindang.

4.1.1
Mending enggau lenak sereta
berati enggau silik nitihka
timpuh diberi.

4.1.2
Nentuka elemen ajar manah
dalam leka main sereta empas
iya dalam pengidup mensia.

4.1.3
Berandauka gaya jaku dalam
leka main ti didinga.

4.2
Macha sereta
meretika leka main.

4.2.1
Macha sereta meretika mayuh
bengkah leka main.

4.2.2
Nerangka lebas jaku dalam leka
main.

4.2.3
Nentuka elemen ajar manah
dalam leka main sereta empas
iya dalam pengidup mensia.

4.3

Meretika jaku
sempama
sereta kaul iya
enggau
pengidup besehari-
sehari.

4.3.1
Meretika jaku sempama dalam
mayuh bengkah konteks.

4.3.2

Nemu tuju, konteks enggau
empas sempama dalam pengidup
sosial individu enggau mensia
mayuh.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

7

4.3.3
Belematika sempama
bepelasarka peneleba sereta
rampa budaya.

4.3.4
Nulis karang bepelasarka
sempama nitihka konteks.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

8

5.0 Jalai Jaku

Standard Isi

Standard Pelajar

Pelasar Isi Isi Tambah Isi Pengenap

5.1

Ngena aspek

morfologi ti betul..

5.1.1
Mending sereta nentuka leka
jaku asal enggau leka jaku
injau.

5.1.2
Nulis leka jaku ngena atur
morfologi ti betul.

5.1.3
Nulis sereta nentuka raban jaku ti
betul.

5.2
Ngena aspek
sintaksis ti betul.

5.2.1
Ngelala sereta nulis konstruk
rambai jaku ti betul.

5.2.2
Ngena bansa ayat ti betul maya
bejaku tauka nulis.

5.2.3
Ngena bagi ayat ti betul maya
bejaku tauka nulis.

5.2.4
Ngena tukuh ayat ti betul maya
bejaku tauka nulis.

5.3
Ngena atur tanda
bacha ti betul.

5.3.1 Ngena tanda bacha ti betul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Iban Tingkatan 4

9
Blank Page

_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page


1

SULIT                  3472/1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang

MODUL KONSTRUKTIF CEMERLANG SPM 2020

MATEMATIK TAMBAHAN

MODUL 1

3472/2

2 JAM 30 MINIT

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 18 MUKA SURAT TERMASUK KULIT

SULIT

Nama: __________________

Soalan
Markah

Penuh

Markah

Diperoleh

1 3

2 3

3 2

4 3

5 3

6 3

7 4

8 3

9 4

10 4

11 4

12 3

13 4

14 3

15 2

16 3

17 4

18 3

19 2

20 4

21 4

22 3

23 4

24 2

25 3

Jumlah

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI
SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului
soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu.

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
atau sebahagian soalan sama ada dalam
bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

4. Calon dikehendaki  membaca maklumat di
halaman belakang kertas soalan ini.
2

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are

the ones commonly used.

ALGEBRA

1
a

acbb
x

2

42 −−
=  8

a

b
b

c

c
a

log

log
log =

2     amx  an  = a m + n 9     ( 1)nT a n d= + −

3     am   an = a m – n 10.   2 ( 1)
2

n

n
S a n d= + −

4    ( am )n = a m n 11
1n

nT a r −=

5 nmmn aaa logloglog +=  12
( ) ( )1 1

, 1
1 1

n n

n

a r a r
S r

r r

− −
= = 

− −

6 nm
n

m
aaa logloglog −=  13   , 1

1

a
S r

r
 = 

−

7log a mn =  n log a m

CALCULUS

KALKULUS

1     y = uv ,
dx

du
v

dx

dv
u

dx

dy
+=

4 Area under a curve

Luas di bawah lengkung

=  ( )

b b

a a

y dx or atau x dy 

2
2

,
v

dx

dv
u

dx

du
v

dx

dy

v

u
y

−

==

5 Volume generated

Isipadu janaan

=
2 2( )

b b

a a

y dx or atau x dy  

3
dx

du

du

dy

dx

dy
=
3

STATISTICS

STATISTIK

1
N

x
x


=

7

i

ii

W

IW
I




=

2
f

fx
x




=

8
!

( )!

n

r

n
P

n r
=

−

3
( ) 2

22

x
N

x

N

xx
−


=

−
=

9
!

( )! !

n

r

n
C

n r r
=

−

4
( ) 2

22

x
f

fx

f

xxf
−




=



−
=

10   ( ) ( ) ( ) ( )P A B P A P B P A B = + − 

5    C
f

FN

Lm
m 

















−

+= 2

1

11   ( ) , 1n r n r

rP X r C p q p q−= = + =

12   / min,Mean np =

6    1

0

100
Q

I
Q

= 

13   npq =

14
x

Z




−
=

GEOMETRY

GEOMETRI

1    Distance/jarak

=  ( ) ( )2

21

2

21 yyxx −+−

4   Area of a triangle/ Luas segitiga =

( ) ( )312312133221
2

1
yxyxyxyxyxyx ++−++

2   Mid point / Titik tengah

( ) 






 ++
=

2
,

2
, 2121 yyxx
yx

5
2 2

~
r x y= +

3    A point dividing a segment of a line

Titik yang membahagi suatu tembereng

garis

( ) 








+

+

+

+
=

nm

myny

nm

mxnx
yx 2121 ,,

6
^

~ ~

2 2~

x i y j

r
x y

+

=
+
5

1.

(a)

(b)

Given that log2 𝑚 = 2𝑥 and log4 𝑛 = 𝑦 − 3. Express the following in terms of 𝑥

and 𝑦.

Diberi bahawa log2 𝑚 = 2𝑥 dan log4 𝑛 = 𝑦 − 3. Ungkapkan yang berikut

dalam sebutan 𝑥 dan 𝑦.

log2 4𝑚𝑛

log𝑚 𝑛

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :

2.  Regina invested RM  in a fixed deposit account for  years. After

years, the total investment was 90 000 (
26

25
)
𝑥−1

. After how many years would

the investment exceed five times its initial amount?

Regina melabur sebanyak RM 90 000 dalam akaun simpanan tetap selama 𝑥

tahun. Selepas 𝑥 tahun, jumlah pelaburan adalah sebanyak 90 000 (
26

25
)
𝑥−1

.

Berapa tahunkah Regina patut melabur supaya jumlah pelaburannya adalah

melebihi lima kali ganda pelaburan awal?

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :
6

3.  A fast food restaurant offers free delivery service for all locations within a radius

of 16 𝑘𝑚 from its restaurant. Katy Perry’s house is located 13.5 𝑘𝑚 west and

9.3 𝑘𝑚 south of the restaurant. Determine whether she has to pay the delivery

cost or not if she orders from the restaurant? State your reason.

Sebuah restoran makanan segera menawarkan penghantaran percuma untuk

kawasan yang berada dalam radius 16 𝑘𝑚. Rumah Katy Perry terletak 13.5 𝑘𝑚

barat dan 9.3 𝑘𝑚 timur daripada restoran tersebut. Tentukan samada Katy

Perry perlu membayar kos penghantaran atau tidak jika dia membuat pesanan

daripada restoran itu?Nyatakan alasan anda.

[2 marks / 2 markah]

Answer / Jawapan :

4.  Given a set of five numbers  and  has a mean of  and

a variance of . Determine the mean, standard deviation and variance in

terms of  or  if  .

Diberi satu set yang mengandungi lima nombor 𝑚1, 𝑚2, 𝑚3, 𝑚4 dan 𝑚5,

mempunyai min 𝑥 + 2 dan varians 𝑦 − 3. Kira min, sisihan piawai dan varians

dalam sebutan 𝑥 atau 𝑦 jika 2𝑚1 − 3, 2𝑚2 − 3, 2𝑚3 − 3, 2𝑚4 − 3, 2𝑚5 − 3.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :
7

5.  Straight line  is parallel to
𝑥

6
−

𝑦

3
= 2. Find the equation of a straight line that

connects point 𝑄 (−3,−8) to line 𝑆𝑅.

Garis lurus 𝑆𝑅 adalah selari dengan
𝑥

6
−

𝑦

3
= 2. Cari persamaan garis lurus

yang menghubungkan titik 𝑄 (−3,−8) dengan garis 𝑆𝑅.
[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :

6.

(a)

(b)

Table 6 shows marks obtained by ten students for a quiz.

Jadual 6 menunjukkan markah yang diperoleh sepuluh pelajar dalam suatu kuiz.

Name Marks (%)

Justin 67

Ariana 72

Hayley 90

Bruno 83

Seal 54

Karen 60

Michael 74

Rob 50

Emma 91

Olivia 47

Table 6 / Jadual 6

Calculate the mean marks.

Kira min markah.

How is Karen’s performance? State your reason.

Bagaimana dengan prestasi Karen? Sila nyatakan alasan kepada jawapan anda.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :
8

7.  Given P( ̶ 3 , 4), Q (6, ̶ 2 ) and R (k, m) , find the value of k and of m such that

𝑃𝑄⃗⃗⃗⃗  ⃗ + 3𝑄𝑅⃗⃗⃗⃗  ⃗= 3𝑖 – 6𝑗 .

Diberi  P( ̶ 3 , 4), Q (6, ̶ 2 ) dan R (k, m) , cari nilai k dan nilai m supaya

𝑃𝑄⃗⃗⃗⃗  ⃗ + 3𝑄𝑅⃗⃗⃗⃗  ⃗= 3𝑖 – 6𝑗.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

8.

(a)

(b)

It is given that cos x > 0 and sin x = p, where p <0.

Diberi bahawa kos x > 0 dan sin x = p, dengan keadaan p < 0.

Find in terms of p,

Cari dalam sebutan p,

sec x,

sek x.

cos 2 x

kos 2x

[3 marks / 3markah]

Answer / Jawapan :
9

9.

(a)

(b)

Diagram 9 below shows the straight line graph obtained by plotting log10 y

against x. Variables x and y are related by the equation y=a3x.

Rajah 9 di bawah menunjukkan graf gris lurus diperoleh dengan memplot log10

y melawan x. Pemboleh ubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y=a3x.

Diagram 9 / Rajah 9

Calculate the value of

Cari nilai

a

t

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

log10 y

x

(0 , 4)

(3 , t)
10

10.  Diagram 10 shows the curve y=x2 – 8  and a region bounded by the curve and

x-axis and intersecting x = -h and x = h.

Rajah 10 menunjukkan lengkung y=x2 – 8 dan luas yang dibatasi oleh lengkung

itu dengan paksi-x dan menyilang pada x = -h dan x = h.

Diagram 10/ Rajah 10

Given the area of the shaded region is 10h units2, find the value of h.

Diberi luas rantau berlorek ialah 10h unit2, cari nilai h.

[4 marks / 4 markah ]

Answer / Jawapan :

11. (a)

(b)

Find the probability of getting one “3” when 8 fair dice are rolled.

Cari kebarangkalian mendapat  angka “3” sebanyak satu kali apabila 8 biji

dadu adil dilambung.

When 𝑛  fair dice are rolled, the probability of getting at least one “3” is greater

than 0.95. Find the smallest possible value of 𝑛.

Apabila 𝑛 biji dadu dilambung, kebarangkalian mendapat angka “ 3” sekurang-

kurangnya sekali ialah lebih daripada 0.95. Cari nilai terkecil bagi 𝑛.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan :

𝑦 = 𝑥2 − 8

𝑦

x

-h   h
11

12.  The probability of lecturers from a certain college,  driving imported cars is 𝑝 .

If  𝑛 lecturers are selected at random from the college, the mean and the variance

of the number of lecturers driving imported cars are 13.2 and 1.584 respectively.

Find the value of 𝑝 and of  𝑛.

Kebarangkalian pensyarah daripada sebuah kolej tertentu memandu kereta

impot ialah 𝑝 .Jika 𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎ℎ dipilih secara rawak dari kolej itu , didapati

min dan varians bilangan pensyarah  yang memandu kereta impot  ialah 13.2

dan 1.584 masing-masing .Cari nilai 𝑝 dan 𝑛 .

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan :

13.  The marks in a Statistics test for a group of university students are normally

distributed. Diagram 13 shows the graph of the marks, where AB is the axis of

symmetry of the graph.

Markah ujian Statistik bagi sekumpulan pelajar universiti bertabur secara

normal. Rajah 13 menunjukkan graf bagi markah tersebut,dengan AB

merupakan paksi simetri bagi graf itu.

Diagram 13 / Rajah 13

The standard deviation of the marks is 2.5. If 2.28  % of the students obtained

marks less than 𝑚, find the value of 𝑚.

Sisihan piawai yang diperoleh bagi markah ialah 2.5. Jika 2.28 % daripada

pelajar memperoleh markah kurang daripada  𝑚, cari nilai 𝑚 .

[4 marks / 4 marks]

Answer / Jawapan :
12

14.  A quadratic equation  2x2 + h = 6x – 4 has two distinct roots. Find the range of

h.

Persamaan kuadratik 2x2 +h = 6x – 4  mempunyai dua punca yang berbeza.

Cari julat nilai h.

[3 marks/ 3 markah]

Answer / Jawapan:

15.  It is given that - 2 is one of the roots of the quadratic equation x2 - px + 6 = 0.

Find the value of p.

Diberi bahawa  -2 ialah salah satu daripada punca persamaan kuadratik

x2 - px + 6 = 0. Cari nilai  p.

[2 marks/ 2 markah]

Answer / Jawapan:

16.  Given the functions 4: −→ kxxf  , 32: +→ xxg   and hkxxfg +→ 2:  .

Express k in terms of h.

Diberi fungsi 4: −→ kxxf , 32: +→ xxg  dan hkxxfg +→ 2: .

Ungkapkan k dalam sebutan h.
[3 marks/ 3 markah]

Answer / Jawapan:
13

17.
Given the function

2

13
:

+
→

x
xh  , find

Diberi fungsi
2

13
:

+
→

x
xh , cari

(a) The value of x when h(x) maps onto itself,

nilai x apabila h(x) memeta kepada diri sendiri,

(b) The value of m such that mmh −=+ 4)72( .

nilai m dengan keadaan mmh −=+ 4)72( .

[4 marks/ 4 markah]

Answer / Jawapan:

18.

(a)

(b)

(c)

Diagram 18 shows the graph of the quadratic function f(x) = (x – 2)2 – 16.

Rajah 18 menunjukkann graf fungsi kuadratik f(x) = (x – 2)2 – 16.

Diagram 18 / Rajah 18

State / Nyatakan

the coordinates of the minimum point of the curve.

koordinat titik minimum bagi lengkung itu.

the equation of the axis of symmetry of the curve.

persamaan paksi simetri bagi lengkung itu.

the range of values of x when f(x) is negative.

julat nilai x apabila f(x) ialah negatif.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:
14

19.  Find the range of values of m for 4m2 – m < 5.

Cari julat nilai m untuk 4m2 – m < 5.

[2 marks / 2 markah]

Answer / Jawapan:

20.

Diagram 20 / Rajah 20

Diagram 20 shows two semicircles PQR and SQT with centres A and B

respectively intersecting at point Q. Radius AQ which is k cm is perpendicular to

radius BQ which is √3k cm. Find the area of the shaded region in terms of k and

𝜋.

Rajah 20 menunjukkan dua buah semibulatan PQR dan SQT yang berpusat di A

dengan jejari k cm dan yang berpusat di B dengan jejari √3k cm masing-masing

bersilang pada titik Q dan membentuk sudut tegak di titik Q. Cari luas kawasan

berlorek dalam sebutan k dan 𝜋.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:
15

21.

Diagram 21 / Rajah 21

Diagram 21 shows a parabola shaped road with 𝑦 = 2𝑥2. O is the centre of the

city and the axes represent two other main roads. Q is 1.75 km from O on the y-

road. P(x, y) represents a car travelling along the parabolic road. If the distance

from P to Q is 𝑠(𝑥) = √4𝑥4 − 6𝑥2 +
49

16
  km, find the positions of P when it is

nearest to Q.

Rajah 21 menunjukkan sebatang jalan raya yang berbentuk parabola yang

mempunyai persamaan 𝑦 = 2𝑥2. O ialah pusat bandar dan paksi-x dan paksi-y

mewakili dua jalan utama yang lain. Q berjarak 1.75 km dari O di jalan-y. P (x,

y) merupakan sebuah kereta yang bergerak di sepanjang jalan parabola.

Sekiranya jarak dari P ke Q adalah diwakili oleh fungsi

𝑠(𝑥) = √4𝑥4 − 6𝑥2 +
49

16
 km. Cari kedudukan P apabila jaraknya paling dekat

dengan Q.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:

𝑦 = 2𝑥2

y

x

Q (0, 1.75)

P (x, y)

O

s
16

22.

(a)

(b)

Given  … , y, y – 3x, y – 6x, … are three consecutive terms of an arithmetic

progression.

Diberi  bahawa … , y, y – 3x, y – 6x, …ialah tiga sebutan berturutan bagi suatu

janjang aritmetik.

State the common difference of the progression.

Nyatakan beza sepunya janjang itu.

Hence, if y is the 8th term of the progression, find the sum of the first 10 terms in

terms of y and x.

Seterusnya, jika y merupakan sebutan ke-lapan bagi janjang itu, cari hasil

tambah 10 sebutan pertama janjang itu.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

23.  The first three consecutive terms of a geometric progression are 𝑝2, (
𝑝

2
)2, (

𝑝

4
)2.

Find the value of  𝑆∞ − 𝑆4 in terms of p.

Tiga sebutan berturutan suatu janjang geometri ialah 𝑝2, (
𝑝

2
)2, (

𝑝

4
)2. Cari

nilai bagi 𝑆∞ − 𝑆4 dalam sebutan p.

[4 marks / 4 markah]

Answer / Jawapan:
17

24.  Diagram 24 below shows the straight line graph obtained by plotting (y – x)

against x2. Express y in terms of x.

Rajah 24 di bawah menunjukkan graf garis lurus yang diperoleh dengan

memplot (y–x) melawan x2. Ungkapkan y dalam sebutan x.

Diagram 24 / Rajah 24

[2 marks / 2 markah]
Answer / Jawapan:

25.

Given that O(0,0) , P( - 2, 6) and Q(3, - 6) , find  in terms of the unit vectors,

𝑖 and 𝑗.

Diberi  O(0,0) , P( - 2, 6) dan Q(3, - 6) , carikan dalam sebutan vektor, 𝑖 dan 𝑗.

(a) 𝑃𝑄,⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗

(b) The unit vector in the direction of 𝑃𝑄⃗⃗⃗⃗  ⃗.

vector unit dalam arah 𝑃𝑄⃗⃗⃗⃗  ⃗.
[3 marks/3 markah]

Answer / Jawapan:

(y – x)

x2

(0 , -4)

(4 , 6)
18

1. Sunny Seowfuddin Bin Abdullah,

Penolong Pengarah, Unit Sains & Matematik, JPN Pulau Pinang

2. Anbu Chelian a/l Soundarajan, SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

3. Bidayah Bt Salleh,

SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

4. Chua Chae Hiang,

SISC+, Unit Sains & Matematik, PPD Timur Laut

5. Yeap Yang Huat

SMK Air Itam

6. Cheah Soon Tike

SMJK Convent Datuk Keramat

7. Vikaneswari a/p Retanavalu

SMK Bukit Jambul

8. Hong Yan Meei

SMJK Chung Ling

9. Noor Afiza Binti Ahmad

SMT Tunku Abdul Rahman Putra

10. Laili Azlin Binti Ismail

SMK (P) St George


PROFIL PPB

INDIVIDU

NAMA :

JAWATAN :   GURU AKADEMIK BIASA

(DG41)

SEKOLAH :

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.ammboi.com/2014/01/23/cuti-ganti-tahun-baru-cina-2014/kementerian-pendidikan-malaysia-kpm/&ei=JJELVbfHB4eSuASJ0YCAAQ&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNEQaRInL65kf6dNhCteV_ijmbabrw&ust=1426907744640363
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

Pendidikan di Malaysia adalah suatu

usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan

yang seimbang dan harmonis dari segi

intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini

adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia

yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri, serta

memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.
PERANAN DAN

TANGGUNGJAWAB

VITAE KURIKULUM

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

SKOP KERJA

SASARAN KERJA TAHUNAN

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
VITAE KURIKULUM

PHOTO
SEKOLAH

DAERAH

NEGERI

BUTIR PERIBADI

NAMA SEPERTI DALAM KAD PENGENALAN

NOMBOR KAD PENGENALAN

TARIKH LAHIR

JANTINA : LELAKI

TEMPAT LAHIR

TARAF PERKAHWINAN : BERKAHWIN

ALAMAT RUMAH / TETAP :

NO. TELEFON :  EMEL :

:

NAMA WARIS TERDEKAT

ALAMAT RUMAH / TETAP WARIS

NO. TELEFON :  EMEL : -

:

BUTIR PERKHIDMATAN

NOMBOR FAIL PERIBADI JPN

SKIM PERKHIDMATAN : GRED HAKIKI : DG41

TARIKH LANTIKAN PERTAMA :

TARIKH PENGESAHAN LANTIKAN PERTAMA :

TARIKH LANTIKAN KE JAWATAN HAKIKI SEKARANG :

TARIKH PENGESAHAN JAWATAN HAKIKI SEKARANG :

TARIKH KENAIKAN PANGKAT KE JAWATAN SEKARANG :

TARIKH PENGESAHAN KENAIKAN PANGKAT JAWATAN SEKARANG :

GELARAN JAWATAN SEKARANG :

TARIKH BERSARA :

VITAE
KURIKULUM

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/purple-ribbon-bow-png.htm&ei=esMLVdyYJci3uQSZkoGQCQ&psig=AFQjCNE_gesd92ZfDnOZpg4d_6-FgdV8Hw&ust=1426920637708701
PELAN PEMBANGUNAN

PROFESIONAL

MATLAMAT PENGAJARAN

CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN

PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPB

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
KELULUSAN AKADEMIK

BIL. KELULUSAN AKADEMIK TAHUN DIPEROLEHI

1.

KELULUSAN IKHTISAS

BIL. KELULUSAN IKHTISAS TAHUN DIPEROLEHI

1.

PENGALAMAN BERTUGAS SEJAK MULA BERKHIDMAT SEBAGAI PEGAWAI

PERKHIDMATAN PENDIDIKAN

BIL. NAMA INSTITUSI / JABATAN DAN LOKASI

(BANDAR ATAU LUAR BANDAR)

JAWATAN TEMPOH

(DARI – HINGGA)

1.

2

SILA TANDAKAN ( ✓ ) PADA RUANG BERKENAAN MENGENAI TAHAP PENGETAHUAN

TENTANG KOMPUTER

PERKARA TIDAK

TAHU

TAHU

SEDIKIT

TAHU

SEDERHANA

MAHIR

PEMPROSESAN PERKATAAN

(WORD PROCESSING)
   /

PANGKALAN DATA

(DATA BASE)
   /

LEMBARAN KERJA

(SPREAD SHEET)
  /

PERSEMBAHAN MENGGUNAKAN

KOMPUTER
   /

APLIKASI INTERNET

/

VITAE
KURIKULUM

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/purple-ribbon-bow-png.htm&ei=esMLVdyYJci3uQSZkoGQCQ&psig=AFQjCNE_gesd92ZfDnOZpg4d_6-FgdV8Hw&ust=1426920637708701
SUMBANGAN KEPADA

ORGANISASI

SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB

SUMBANGAN KEPADA KPM / JPN / PPD

PENULISAN / PENERBITAN

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
NYATAKAN BUKU, ARTIKEL, JURNAL DAN MODUL YANG TELAH DITERBITKAN / DIBINA

SEMENJAK LIMA TAHUN KEBELAKANGAN. SENARAIKAN MENGIKUT PERINGKAT

(ANTARABANGSA, KEBANGSAAN, NEGERI, DAN DAERAH)

BIL. NAMA BUKU / BAHAN BACAAN (TAJUK) YANG

TELAH DITERBITKAN

PERINGKAT TAHUN

DITERBITKAN

NYATAKAN PROGRAM LATIHAN DARI TAHUN 2012 (KURSUS, SEMINAR, BENGKEL,

PERSIDANGAN, DAN LAIN-LAIN) YANG TELAH DIIKUTI SEBAGAI PESERTA SEMENJAK

LIMA TAHUN KEBELAKANGAN. SENARAIKAN MENGIKUT PERINGKAT (ANTARABANGSA,

KEBANGSAAN, NEGERI, DAN DAERAH)

BIL. NAMA PROGRAM PERINGKAT TARIKH

1. SIMPOSIUM ANTARABANGSA MUAFAKAT MINANG   ANTABANGSA 26 & 27 APR 2014

NYATAKAN CERAMAH / KURSUS / SEMINAR / BENGKEL / PERSIDANGAN YANG TELAH

DISERTAI SEBAGAI PEMBENTANG KERTAS KERJA / PENCERAMAH / FASILITATOR  DARI

TAHUN 2012. SENARAIKAN MENGIKUT PERINGKAT (ANTARABANGSA, KEBANGSAAN,

NEGERI, DAN DAERAH)

BIL. TAJUK KURSUS / SEMINAR / BENGKEL &

PENGANJUR

TUGAS DAN

PERINGKAT

TARIKH

NYATAKAN KESATUAN / PERTUBUHAN / PERSATUAN YANG DISERTAI DARI TAHUN 2012

BIL. KESATUAN / PERTUBUHAN / PERSATUAN TUGAS DAN

PERINGKAT

TAHUN

VITAE
KURIKULUM

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/purple-ribbon-bow-png.htm&ei=esMLVdyYJci3uQSZkoGQCQ&psig=AFQjCNE_gesd92ZfDnOZpg4d_6-FgdV8Hw&ust=1426920637708701
BAHAN BUKTI DALAM PdP /

KEPIMPINAN

SUKATAN MATA PELAJARAN

RANCANGAN MENGAJAR DAN PENILAIAN

PERANCANGAN STRATEGIK

CONTOH HASIL KERJA

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
NYATAKAN KEGIATAN DAN SUMBANGAN DI LUAR TUGAS RASMI SEPERTI SUKAN /

PERTUBUHAN / SUMBANGAN KREATIF DI PERINGKAT ANTARABANGSA / KEBANGSAAN

/ JABATAN / DAERAH / BAHAGIAN / UNIT TAMAN PERUMAHAN / KAMPUNG YANG

MENDATANGKAN FAEDAH KEPADA INSTITUSI / MASYARAKAT / NEGARA SEMENJAK

LIMA TAHUN KEBELAKANGAN

BIL. SENARAI KEGIATAN / AKTIVITI / SUMBANGAN JAWATAN PERINGKAT

KEJAYAAN-KEJAYAAN SEKOLAH YANG SEDANG DAN PERNAH DIPIMPIN DARI TAHUN

2012

BIL. PENCAPAIAN TAHUN PERINGKAT

VITAE
KURIKULUM

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/purple-ribbon-bow-png.htm&ei=esMLVdyYJci3uQSZkoGQCQ&psig=AFQjCNE_gesd92ZfDnOZpg4d_6-FgdV8Hw&ust=1426920637708701
ANUGERAH /

PENCAPAIAN

ANUGERAH PERKHIDMATAN

ANUGERAH DALAM PdP / KEPIMPINAN / LAIN-LAIN

JEMPUTAN UNTUK KONSULTSI / BENGKEL /

PENULISAN / LAIN-LAIN

VITAE
KURIKULUM

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
SKOP KERJA

1. GURU BIASA

· Tugas utama bagi seseorang guru adalah untuk mengajar dan mendidik. Walau

bagaimanapun, berikut disenaraikan tugas-tugas lain sebagai panduan guru.

SENARAI TUGAS

a. Tugas Mengajar

b. Pentadbiran Bilik Darjah

c. Peperiksaan Dalaman

d. Peperiksaan Luaran

e. Penjagaan Disiplin

f. Pentadbiran Sekolah

g. Aktiviti-aktiviti Ko-kurikulum

h. Tugas-tugas Separa Profesional

i. Tugas-tugas Bukan Profesion

j. Tugas-tugas Lain

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
PENILAIAN PDP &

KEPIMPINAN

BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN / KEPIMPINAN

RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN / KEPIMPINAN

MAKLUMBALAS DAN PENILAIAN DARIPADA MURID / KETUA

JABATAN

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorfree.com/vertical-stripes-design&ei=U5ALVfFVzb64BOiWgfgD&bvm=bv.88528373,d.c2E&psig=AFQjCNE5rThFBMdTpv9m4w2Wkx9YAfutYw&ust=1426907360185930
SKOP KERJA
 SENARAI TUGAS GURU BIASA

a. Tugas Mengajar

• Mengajar mata-mata pelajaran yang layak sejumlah waktu yang ditetapkan.

• Memiliki, memahami dan boleh mentafsirkan serta menghuraikan kandungan sukatan pelajaran

dan huraian mata pelajaran yang berkenaan

• Memahami dan mematuhi Pekeliling-pekeliling dan arahan yang berkaitan dengan mata pelajaran

yang diajar serta menentukan dan menetapkan matlamat yang harus dicapai, iaitu dari segi

pengetahuan, kebolehan dan kemahiran yang harus dicapai pada akhir tiap penggal bagi tiap

tingkatan.

• Mempunyai sebuah Buku Rekod Mengajar yang kemas kini dan menyerahkan kepada Guru Besar

pada masa yang ditetapkan

• Menyediakan Rancangan Pelajaran bagi mata pelajaran yang diajar dengan lengkap untuk tempoh

setahun/sepenggal/seminggu/harian dan melaksanakan pengajarannya mengikut Rancangan

Pelajaran yang disediakan.

• Menyediakan dan memberikan kerja-kerja latihan yang cukup, memeriksa buku latihan pelajar dan

memulangkan semula secepat mungkin. Menyerahkan/ menunjukkan buku latihan murid kepada

Guru Besar/wakilnya pada masa yang dikehendaki.

• Menjalankan Ujian Bulanan dan penilaian kepada pelajar. Merekodkan soalan-soalan dan

keputusan ujian dalam Buku Rekod Mengajar.

• Mengesan kelemahan pelajar dan menjalankan kelas pemulihan/bimbingan.

• Menjadi ahli dalam Panitia Mata Pelajaran, menghadiri dan mematuhi serta melaksanakan

keputusan mesyuarat Panitia.

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
SKOP KERJA
 SENARAI TUGAS GURU BIASA

a. Tugas Mengajar

• Guru mata pelajaran harus menyedari dan menggunakan buku panduan yang di- keluarkan

Kementerian Pendidikan/Jabatan Pendidikan/PPD.

• Memastikan keselamatan pelajar di makmal/bengkel KH dan mengawasi penggunaan peralatan.

• Menghadiri mesyuarat/taklimat mengenai mata pelajaran yang berkenaan sama ada yang

dikelolakan oleh Kementerian Pendidikan/Jabatan Pendidikan Negeri/PPD. Menyampaikan semula

maklumat kepada guru lain yang mengajar mata pelajaran yang sama.

• Sentiasa mengikuti perkembangan dan pembaharuan tentang teknik mengajar bagi mata pelajaran

berkenaan bagi meninggikan lagi prestasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

• Melaporkan kepada Guru Panitia tentang masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tindakan

selanjutnya.

• Menjaga keselamatan dan kebersihan alat-alat bantuan mengajar yang digunakan dan memastikan

bahawa alat-alat bantuan mengajar digunakan secara meluas. Bertanggungjawab dalam

menambahkan alat bantuan mengajar bagi memperkayakan Pusat Sumber Sekolah.

• Mengadakan sudut-sudut mata pelajaran berkenaan dalam kelas-kelas yang diajar.

• Membantu menguruskan Bank Soalan.

b. Pentadbiran Bilik Darjah

• Menyimpan daftar kelas.

• Mengawal dan menyelia keadaan di bilik darjah.

• Hubungan surat-menyurat dengan ibu bapa/penjaga.

• Kutipan segala yuran (Yuran Penggal Sekolah, Peperiksaan Dalaman, Peperiksaan Luaran, MSSJ,

Majalah Sekolah, projek sekolah, derma PIBG dan lain-lain pungutan).

• Fail peribadi pelajar.

• Buku Penyata Kemajuan Pelajar/Kad Ujian Bulanan.

• Buku Pelaporan Kokurikulum

• Penyediaan surat-surat akuan sijil.

c. Peperiksaan Dalaman

• Penyediaan soalan-soalan ujian/peperiksaan (Bulanan/penggal/tahunan).

• Pengawasan peperiksaan.

• Memeriksa, memberi markah dan memproses skrip.

• Penggredan markah.

• Penganalisisan keputusan.

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
SKOP KERJA
 d. Peperiksaan Luaran

• Borang-borang kemasukan peperiksaan pelajar.

• Kutipan-kutipan yuran.

• Pengawasan peperiksaan.

e. Penjagaan Disiplin

• Membantu pengawasan disiplin pelajar-pelajar pada amnya.

• Perhubungan dengan ibu bapa/penjaga.

• Memeriksa kebersihan peribadi dan pakaian pelajar-pelajar.

• Menasihati dan menunjuk ajar.

• Kebersihan bilik-bilik darjah dan kawasan sekolah

f. Pentadbiran Sekolah

• Koordinasi skim-skim kerja dalam pelbagai kelas atau mata pelajaran.

• Jadual Waktu.

• Membantu mentadbir bilik-bilik khas (makmal, bengkel, bilik ERT, bilik Pendidikan Seni, bilik

Sukan, bilik rawatan, Pusat Sumber dan lain-lain.

• Buku-buku teks.

• Biasiswa dan kebajikan.

• Perpustakaan.

• Bimbingan dan kerjaya.

g. Aktiviti-aktiviti Ko-kurikulum

• Menjalankan aktiviti-aktiviti di dalam premis sekolah mengikut peraturan-peraturan yang telah

ditetapkan.

• Merancang melaksanakan, menyelia, merekodkan dan melaporkan setiap aktiviti ko-kurikulum.

h. Tugas-tugas Separa Profesional

• Tugas-tugas ini adalah tugas-tugas yang mempunyai hubungan secara tidak langsung dengan

pelajar-pelajar.

• Aktiviti-aktiviti di luar kawasan sekolah (lawatan ke satu-satu tempat, permainan-

permainan/perlawanan sukan, pertandingan di antara sekolah-sekolah dan sebagainya).

• MSSD, MSSJ, MSSM, PSKPPJ.

• Kegiatan-kegiatan pendidikan dan profesional yang diselenggarakan oleh Kementerian

Pendidikan, Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah.

• Projek-projek pembangunan sekolah.

• Perayaan-perayaan awam/upacara-upacara khas.

• PIBG

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
SKOP KERJA
 SENARAI TUGAS GURU BIASA

• .

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
SKOP KERJA
 SENARAI TUGAS GURU BIASA

i. Tugas-tugas Bukan Profesion

• Penjagaan bangunan sekolah.

• Pembersihan dan keceriaan sekolah.

• Penyeliaan kerja-kerja pekerja am yang berkenaan.

• Melawat rumah-rumah pelajar jika keadaan memerlukan.

• Penjualan buku-buku teks/latihan kepada pelajar (jika perlu).

• Pengurusan sekolah.

• Mengawal lalu lintas di luar kawasan sekolah.

• Mengawal keselamatan sekolah dan pelajar-pelajar.

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
SKOP KERJA
 SENARAI TUGAS GURU BIASA

j. Tugas-tugas lain

• Menjalankan tugas-tugas yang berkaitan yang diarahkan oleh Pengetua dari masa ke masa.

• Menjalankan aktiviti-aktiviti di dalam premis sekolah.

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://pixshark.com/pink-ribbon.htm&ei=CdsLVeSSI4GXuATvkoG4BA&psig=AFQjCNHVv1xF0co7_0565LH4I9IcK02BQw&ust=1426926646884676
BIDANG JAWATAN

KURIKULUM KETUA PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL DAN

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

GURU KELAS TAHUN 4

HAL EHWAL MURID

KOKURIKULUM GURU PENASIHAT :

1) KELAB BOLA SEPAK

TUGAS-TUGAS KHAS

PROGRAM NILAN

KEGIATAN /

SUMBANGAN LUAR /

TUGAS RASMI

SASARAN KERJA TAHUNAN

TUGAS & JAWATAN 2015

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://funny-pictures.picphotos.net/pearl-necklace-red-rose-wallpaper-in-resolution-1920x1080-choose-your/2/&ei=nu8LVb_eLpa48gXiiIEQ&psig=AFQjCNFcq8OcfyYNtREbXjDUzJFofhcLtA&ust=1426931912343296
BIL TAHUN BIL. PELAJAR BIL. WAKTU MASA

4 JUPITER  32 ORANG 2 60 MINIT

4 EARTH 31 ORANG 2 60 MINIT

4 VENUS 31 ORANG 2 60 MINIT

4 MARS 21 ORANG 2 60 MINIT

5 JUPITER 32 ORANG 2 60 MINIT

5 EARTH 29 ORANG 2 60 MINIT

5 VENUS 31 ORANG 10 300 MINIT

5 MARS 25 ORANG 2 60 MINIT

SASARAN KERJA TAHUNAN

INFO KELAS

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://funny-pictures.picphotos.net/pearl-necklace-red-rose-wallpaper-in-resolution-1920x1080-choose-your/2/&ei=nu8LVb_eLpa48gXiiIEQ&psig=AFQjCNFcq8OcfyYNtREbXjDUzJFofhcLtA&ust=1426931912343296
HARI 7:00 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 9.50 10.20 10.50 11.20 11.50 12.20

ISNIN

SELASA

RABU

KHAMIS

JUMAAT

HARI 7:40 8:10 8:40 9:10 9:40 10:10 10:40 11:00 11:30 12:00 12:30 1:00 1:30

ISNIN
SJ

(5J)
BM (5V)

SJ

(4E)

SJ

(5E)

SELASA BM (5V)
SJ

(5M)

SJ

(4J)

SJ
(4M)

RABU        BM (5V)
SJ

(4E)

SJ
(4M)

KHAMIS  BM (5V)
SJ

(5M)

SJ

(5E)

SJ
(5J)

SJ

(4V)

JUMAAT
SJ

(4V)

SJ

(4J)
 BM (5V)

SASARAN KERJA TAHUNAN

JADUAL WAKTU PERSENDIRIAN

TARIKH KUATKUASA : 12 MAC 2015

TARIKH KUATKUASA : 18 JAN 2015

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://funny-pictures.picphotos.net/pearl-necklace-red-rose-wallpaper-in-resolution-1920x1080-choose-your/2/&ei=nu8LVb_eLpa48gXiiIEQ&psig=AFQjCNFcq8OcfyYNtREbXjDUzJFofhcLtA&ust=1426931912343296
HARI 7:00 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 9.50 10.20 10.50 11.20 11.50 12.20

ISNIN PER PK BI SN R RBT TMK BM

AG

SELASA PJ BI BM  E BAC AG

MT

RABU BM  BI MT H AG SENI

SJ

KHAMIS BAC SN SJ  BM  A BI MT

TSMK

JUMAAT YASIN MZ BM  MT T

BI

HARI 7:40 8:10 8:40 9:10 9:40 10:10 10:40 11:00 11:30 12:00 12:30 1:00 1:30

ISNIN PER MZ BI BM R SN MT RBT

TMK

SELASA BM SN BI  E SJ BAC

AG

RABU BI  PJ MT H BM PK

SENI

KHAMIS BAC BM MT  AG  A BI SJ

TSMK

JUMAAT MT BI  BM T

AG

JADUAL WAKTU KELAS

TARIKH KUATKUASA : 12 MAC 2015

TARIKH KUATKUASA : 18 JAN 2015

SASARAN KERJA TAHUNAN

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://funny-pictures.picphotos.net/pearl-necklace-red-rose-wallpaper-in-resolution-1920x1080-choose-your/2/&ei=nu8LVb_eLpa48gXiiIEQ&psig=AFQjCNFcq8OcfyYNtREbXjDUzJFofhcLtA&ust=1426931912343296
BIL TARIKH MASA TAHUN/MP GURU YG DIGANTI AKTIVITI

SASARAN KERJA TAHUNAN
SENARAI KELAS RELIEF

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://funny-pictures.picphotos.net/pearl-necklace-red-rose-wallpaper-in-resolution-1920x1080-choose-your/2/&ei=nu8LVb_eLpa48gXiiIEQ&psig=AFQjCNFcq8OcfyYNtREbXjDUzJFofhcLtA&ust=1426931912343296
JAWATAN KURIKULUM

• KETUA PANITIA

1. Mengadakan mesyuarat bersama ahli panitia sekurang-kurangnya 3kali setahun

dan mengadakan perjumpaan lain jika perlu.

2. Menguruskan data, dokumen dan fail-fail unit masing-masing secara teratur dan

kemaskini.

3. Mendapatkan Sukatan Mata Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran yang

terbaharu untuk kegunaan ahli panitia.

4. Membantu ahli panitia menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan

Pelajaran Harian.

5. Mengadakan latihan dalaman bagi menyebarkan maklumat terkini mengenai kaedah

dan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

6. Membantu pentadbir memilih buku dan bahan rujukan tambahan yang sesuai

dengan keperluan pembelajaran murid.

7. Berusaha memperbanyakkan bahan-bahan sumber pembelajaran di sekolah dan

memastikan bahan sumber tersebut diselenggara dan digunakan dengan berkesan.

8. Menentukan TOV, ETR dan target pencapaian bagi setiap murid dalam setiap ujian.

9. Menyelaraskan penyedia soalan, format soalan dan skema permarkahan bagi setiap

ujian dan peperiksaan.

10. Menyediakan bank soalan untuk kegunaan guru dan murid

11. Menganalisis pencapaian murid dalam setiap ujian dan mengambil tindakan susulan

yang sewajarnya.

12. Membantu pentadbir merancang program kecemerlangan akademik sekolah,

menyediakan pelaporan/penilaian setiap program yang dijalankan.

13. Menjalankan kajian tindakan bagi mengenalpasti keperluan.

14. Membantu pentadbir memantau ahli panitia dan menyemak buku-buku latihan

murid.

15.  Menyediakan anggaran perbelanjaan tahunan panitia.

16. Menjaga bilik-bilik khas dan memastikan keberkesanannya menyumbang ke arah

peningkatan prestasi akademik.

17. Memastikan objektif dan matlamat akademik sekolah tercapai

• PENYELARAS TAHUN

1. Menyelaras agihan dan susunan murid mengikut kelas dengan persetujuan GPK1.

2. Membantu panitia dalam merancang program peningkatan prestasi dan

kecemerlangan akademik murid.

3. Membantu setiausaha peperiksaan dalam menyediakan analisis ujian dan

peperiksaan.

4. Membantu GPK HEM dalam menyelaraskan rekod agihan buku-buku SPBT,

memilih murid yang layak diberi bantuan dan menanda kehadiran murid di dalam

Jadual Kedatangan jika ketiadaan guru kelas.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
• GURU KELAS

• Pendaftaran Kemasukan Pelajar Baru

i. Daftar pelajar baru dan serahkan borang pendaftaran pelajar baru kepada

Jawatankuasa Pendaftaran untuk di daftarkan. Dapatkan nombor pendaftaran

daripada JK Pendaftaran dan isi maklumat pelajar ke dalam buku pendaftaran

seperti ditentukan oleh JK Pendaftaran.  Tarikh pendaftaran mestilah mengikut

tarikh hari pertama pelajar hadir ke sekolah.

ii. Menyemak dokumen/maklumat peribadi pelajar. Jika tiada fail peibadi dibawa

bersama / tidak diterima dari sekolah asal dalam masa 2 minggu sila buat surat

susulan memohon maklumat /fail peribadi murid daripada sekolah asal. Dapatkan

borang permohonan daripada pejabat dan berurusan dengan PT yang

bertanggungjawab.

• Pertukaran Pelajar ke sekolah lain / luar negeri

i. Ibu bapa/waris bagi pelajar yang hendak bertukar perlu berjumpa pengetua/ PK

HEM  terlebih dahulu seterusnya  mendapatkan borang pertukaran daripada

pejabat . Broang yang dilengkapkan perlu dihantar ke pejabat untuk dipanjangkan

ke PPD/ JPN.

ii. Murid tidak boleh bertukar sekolah selagi tiada jawapan dari PPD/ JPN. PK HEM

akan memaklumkan tentang kelulusan rasmi dari pihak PPD/JPN

iii. Pertukaran pelajar dan pemoongan nama daripada Jadual Kedatangan hanya dibuat

setelah mendapat kelulusan pihak sekolah dan memastikan hanya ruangan catatan

kedatangan saja dipotong . Jangan potong nama murid berkenaan seperti berikut:

Cara Betul

Mac 1 2 3 4 5 6 7

Aisyah bt

Syukri

Berhenti mulai 6 . 3. 09

Carmen Lim

Ji

Bertukar ke SMK Ampang

mulai 3.3.09

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
iv. Memastikan buku-buku SPBT dipulangkan ( jika pelajar  ingin membawa bersama

buku-buku tersebut  minta pelajar mengisi borang yang disediakan oleh JK SPBT).

v. Pastikan  semua bayaran sekolah  dijelaskan.

vi. Serahkan  ke pejabat perkara-perkara berikut untuk tindakan:

a. Fail Peribadi

b. Kad 001

c. Kad Kesihatan

d. Markah ujian lisan

e. Markah kerja kursus

f. Peka Sains

g. Markah kokurikulum

h. dan lain-lain yang berkenaan

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
• Kehadiran

i. Jika mana-mana pelajar tidak hadir lebih dari 3 hari, guru kelas hendaklah

menghubungi ibu bapa/penjaga melalui Pengetua berdasarkan jadual berikut:

Surat

Hari Tidak Hadir (P)

Berturut-turut

Hari Tidak Hadir (P)

Bukan Berturut-turut

Amaran Pertama Pada hari ke - 3 Pada hari ke - 10

Amaran Kedua 7 hari selepas Amaran

Pertama

10 hari lagi selepas

( Hari Ke - 11) Amaran Pertama (Hari Ke

- 20)

Amaran Terakhir 7 hari selepas Amaran

Kedua

20 hari lagi selepas

Amaran

(Hari Ke - 18) Kedua (Hari Ke - 40)

* Surat Tunjuk Sebab Setelah Cukup 31 Hari Setelah Cukup 60 Hari

(Surat Berdaftar)

Jumlah Hari Tidak

Hadir

31 hari

* Buang Sekolah

60 hari

* Buang Sekolah

ii. Surat-surat berkenaan boleh didapatkan dari pejabat  dan diiisi dalam 3 salinan –

untuk waris murid, fail sekolah dan fail register.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
iii. Meminta pelajar membawa surat daripada doktor sekiranya tidak hadir ke sekolah.

Surat daripada ibu bapa / penjaga untuk kes-kes kecemasan sahaja. Semua surat

menyurat tidak hadir termasuk surat doktor mesti disimpan dalam fail bersama

buku JKM.

iv. Guru Tingkatan diminta menelefon ibu bapa/ waris  sekiranya masih tidak dapat

respons selepas surat-surat dihantar. Rekod komunikasi dengan ibu bapa didalam

borang yang dibekalkan.

• Pengurusan Buku Jadual Kedatangan Murid

.i Buku Jadual Kedatangan Murid adalah dokumen rasmi. Semua butir –butir murid

perlu dilengkapkan dengan kemas, jelas dan tepat. Penggunaan cecair pemadam

adalah dilarang. Sebarang pembetulan hendaklah dipotong dengan satu garis yang

kemas serta ditandatangani.

ii. Guru akan menerima senarai nama murid dari Pengetua/Penolong Kanan bagi

sesebuah kelas

iii. Guru tingkatan perlu menyiapkan senarai kedatangan sementara seperti JKM

sebenar selewat-lewatnya pada minggu akhir Januari.

iv. Senarai nama mestilah ditulis mengikut abjad dan pastikan semua butiran berikut

dilengkapkan

o Nama murid

o Jantina

o Bilangan Sekolah

o Tarikh Masuk

o Bangsa

o Agama

o Nombor Kad Pengenalan

o Tarikh lahir

o Nombor Surat Beranak

o Umur pada 1 Jan. tahun berkenaan

o Nama ibu bapa/penjaga

o Pertalian murid dengan ibu bapa/penjaga

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
o Alamat ibu bapa/penjaga

o No. telefon ibu bapa/penjaga

o Pekerjaan ibu bapa/penjaga

v. Mendapatkan Nombor Bilangan Sekolah daripada buku Daftar Kemasukan

Sekolah bagi murid tingkatan 6 Rendah baru, atau murid baru berpindah masuk

( Pastikan pendaftaran murid telah dilengkapkan selewat-lewatnya pada minggu

pertama Februari). Bagi murid tingkatan 2 – 6  nombor bilangan sekolah boleh

dirujuk dalam Jadual Kedatangan Murid tahun sebelumnya.

vi. Semak semua butiran untuk memastikan i tiada berlaku kesilapan sebelum

menyalin senarai nama dan maklumat diri pelajar ke dalam JKM sebenar dan

SMM.

vi. Guru perlu menandakan kedatangan harian murid sendiri dan meletakkan semula

JKM ke rak di pejabat selewat-lewatnya pada pukul 9.00 pagi.

vii. Memenuhkan senarai nama mengikut abjad dalam ruang Ringkasan Yuran-yuran

dan mendapatkan nombor resit yuran daripada Kerani Kewangan di pejabat.

viii. Pada akhir bulan, pastikan semua ruang diisi, dijumlahkan dan dipindahkan ke

bulan hadapan.

x. Memastikan nama murid dipindahkan pada akhir bulan sebelumnya.

xi. Sekiranya ada murid yang baru masuk, atur semula senarai nama mengikut abjad,

(susunan murid lelaki didahulukan, diikuti murid permpuan).

xii. Guru tingkatan menandakan kedatangan dengan cara:

o tandakan   /  untuk murid yang hadir

o tandakan  O  untuk murid yang tidak hadir

o tandakan   L  untuk murid yang lewat

o tandakan   P  untuk murid yang ponteng

o Tandakan   untuk murid yang hadir dengan kenyataan.

xiii.Jumlahkan kedatangan harian:

o jumlah murid yang  tidak hadir

o jumlah murid yang hadir

o jumlah murid sepatutnya dalam kelas

xiv. Pada akhir bulan:

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
o jumlahkan murid tidak hadir dalam bulan berkenaan

o jumlahkan murid tidak hadir sehingga bulan berkenaan

o jumlahkan bilangan hari murid hadir sehingga bulan berkenaan

o jumlahkan bilangan hari sepatutnya hadir dalam bulan

o berkenaan

o jumlahkan bilangan hari sepatutnya hadir sehingga akhir bulan

o berkenaan

o menulis jumlah kedatangan sebenar nya dalam ruang

o Ringkasan

o menulis jumlah kedatangan sepatutnya dalam ruang

o Ringkasan

o menulis peratus kedatangan

o menulis hitung panjang kedatangan

o menulis bilangan murid yang masuk

o menulis bilangan murid yang keluar

o menulis bilangan murid pada akhir bulan

o menulis hitung panjang ramai murid

o tandatangan guru tingkatan

xv. Semakan JKM akan dibuat oleh penyelia tingkatan pada akhir setiap bulan. Borang

semakan diserahkan kepada PK HEM.

xvi.Penyelia Tingkatan akan mengambilalih tugas guru tingkatan apabila guru tingkatan

tiada di sekoah. Guru tingkatan perlu memaklumkan kepada penyelia tingkatan

sekiranya mempunyai maklumat awal ketiadaannya di sekolah pada sesuatu hari

atas hal-hal rasmi. Dalam keadaan di mana kedua-dua guru tingkatan atau penyelia

tingkatan tiada di sekolah, Kaunselor akan mengambilalih tugas ini.

xvii.Pada akhir sesi persekolahan tahun berkenaan pastikan

o semua butiran dalam bulan Januari hingga Disember telah

o dilengkapkan

o semua nombor resit yuran dan pembayaran lengkapkemaskini

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
o semua ruang dalam Analisa Kedatangan Setahun lengkap dan ditandatangani

• Keperluan  Fizikal Kelas dan Keselamatan dalam kelas

i. Menjaga keadaan fizikal kelas serta alat perabot yang lengkap dan melaporkan

mengenai kerosakan dengan segera kepada pihak sekolah/ JK Bangunan, Perabot

dan Penyelenggaran supaya tindakan dapat diambil.

ii. Mempastikan kelas sentiasa di dalam keadaan bersih, kemas, cantik serta selamat.

iii. Melengkapkan borang dan memastikan perkara-perkara di dalam daftar inventori

dipatuhi.

iv. Memastikan peralatan dan perabot dalam kelas mencukupi jika tidak perlu

dimaklumkan kepada Jawatan kuasa aset.

v. Memberi kesedaran dan kefahaman kepada  pelajar tentang keselamatan di dalam

kelas.

vi. Menerima aduan pelajar , merekod dan mengambil tindakan.

vii. Melaporkan kemalangan yang berlaku.

• Disiplin

i. Guru Kelas dan guru mata pelajaran harus bekerjasama dengan guru disiplin bagi

mengekalkan disiplin sekolah.  Guru kelas perlu melaporkan kepada guru disiplin

tentang sebarang kes pelanggaran disiplin dan tindakan yang dilakukan. (Rujuk kes

disiplin dan jenis kesalahahan / hukuman)

ii. Guru Kelas / guru mata pelajaran perlu melapor segera tentang sebarang

kemalangan yang berlaku dalam kelas kepada Pengetua, Penolong Kanan Hal Ehwal

Murid atau Penyelia Petang.

iii. Semua guru mata pelajaran hendaklah menyelesaikan masalah disiplin yang timbul

semasa waktu P & P dan membuat catatan di dalam Buku Pengesanan Kelas. Jika

tidak dapat diselesaikan bawa kes kepada guru tingkatan dan juga guru disiplin.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
iv. Guru mata pelajaran yang meminjam murid semasa waktu guru lain, sila minta

kebenaran guru tersebut dan catatkan nama-nama murid yang keluar serta

waktunya dalam buku pengesanan kelas.

v. Murid yang hendak keluar untuk sesi kaunseling perlu menyerahkan surat daripada

kaunselor . Masa pelajar keluar dan masuk dicatatkan dalam buku pengesanan.

vi. Guru-guru juga perlu membuat semakan dari masa ke masa kes-kes pelanggaran

disiplin dalam kalangan pelajar seperti rambut, kuku, tag nama. Panefore , warna

rambut atau pemakaian aksesori dan lain-lain barang larangan khususnya telefon

bimbit.

• Kebenaran Keluar / Masuk Kelas

i. Kebenaran keluar masuk boleh diberi oleh guru yang mengajar pada masa itu

sahaja menggunakan tag nama.

ii. Semua guru diharap dapat memberi kerjasama supaya hanya pelajar yang perlu

sahaja dibenarkan keluar.  Ini bertujuan supaya pelajar tidak menyalahgunakan

masa yang merugikan mereka.

iii. Pengawas atau Ketua Kelas tidak boleh membenarkan pelajar lain keluar kelas.

Jika berlaku juga mereka hendaklah melaporkan segera kepada guru mata pelajaran

berkenaan.

• Kebersihan Dan Kekemasan Bilik Darjah

i. Memastikan kelas mempunyai organisasi kelas dan telah mempunyai jadual

bertugas harian.

ii. Guru perlu mengingatkan pelajar tentang kebersihan  kelas iaitu sebelum 7.30 pagi.

Seramai 5 orang pelajar yang dibertanggungjawab perlu berada di kelas dan

kawasan angkat untuk melaksanakan tugas.

iii. Semua sampah di dalam bilik darjah mesti dibuang ke dalam tong sampah (besar)

atau di tempat buang sampah.

iv. Kerusi dan meja hendaklah disusun teratur dan kemas sepanjang masa.

v. ‘White Board’ hendaklah dibersihkan.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
vi. Guru waktu akhir perlu memastikan pelajar membuang sampah , menyusun kerusi

meja, serta menutup suis dan pintu bilik darjah.

vii. Semua bilik darjah hendaklah dihias dengan sempurna dan papan kenyataan dalam

kelas hendaklah dipenuhi dengan artikel-artikel yang berunsurkan ilmu

pengetahuan.  Hiasan kelas boleh mengikut kreativiti murid dengan bimbingan guru

viii. Mempastikan papan kenyataan dalam kelas digunakan dengan berfaedah dan wajib

dilengkapi dengan :

a.  jadual waktu kelas

b. Carta organisasi kelas

c. Jadual bertugas murid

d. Pelan kawad kebakaran

e. Vis dan misi sekolah

f. Rukun negara

g. Inventori bilik darjah

h. Senarai nama pelajar

i. peraturan kelas dan lain-lain bahan ilmiah mengikut subjek.

ix. Memastikan kelas mempunyai peralatan berikut  :

a. penyapu

b. bakul sampah

c. pemadam

d. penyodok

e. marker pen

f. kain pengelap tingkap

g. Buku pengesanan kelas

h. Buku bintang lima

i. Buku laporan mesyuarat  MGT- MKT

• Tugas Buku Pengesanan Kelas

i.  Guru tingkatan / guru mata pelajaran waktu pertama perlu memastikan tarikh,

nama guru , jumlah kehadiran, nama murid tidak hadir , murid yang lewat dicatatkan

setiap hari.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
ii. Penyelia Tingkatan perlu menyemak buku pengesanan setiap hari Jumaat dan

rekodkan kesalahan  murid untuk dipanjangkan kepada guru disiplin

iii. Buku tingkatan juga perlu sentiasa peka kepada catatan  disiplin yang direkodkan

oleh guru-guru subjek.

• Hal Ehwal Biasiswa dan bantuan

i. Guru biasiswa dimnta untuk memberikan senarai nama dan nombor biasiswa  murid

yang menerima biasiswa kepada guru-guru tingkatan setelah menerimanya

daripada pihak JPN/ PPD.

ii. Guru tingkatan perlu mengenalpasti pelajar yang memerlukan biasiswa atau

bantuan lain dan menyerahkan senarai tersebut kepada JK Biasiswa dan Kebajikan

pelajar pada awal tahun dan akhir tahun jika pelajar ini masih belum mendapa apa-

apa bantuan.

• Kad 001 Murid

i. Guru tingkatan harus memastikan semua pelajar mempunyai fail peribadi dan kad

001, kad kesihatan, kad pergigian. Jika hilang minta murid beli daripada koperasi

sekolah.

ii. Semua butir 1 -7 dalam kad 001 mersti dikemaskini dengan butir terkini beserta

foto pelajar.

iii. Butiran peperiksaan perlu dilengkapkan seminggu selepas keputusan peperiksaan

Pertengahan tahun dan akhir tahun.

iv. Kad yang telah dikemaskini perlu diserahkan kepada kaunselor sebelum minggu

akhir tamat sesi persekolahan .

• Skim Insuran Takaful

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
i.  Guru tingkatan perlu melaporkan dengan segera jika ada murid yang terlibat dalam

sebarang kemalanan yang mengakibatkan kecederaan / kematian  atau kemalangan

biasa kepada guru Kebajikan / PK HEM.

ii. Aduan / laporan secara lisan hendaklah dibuat dengan segera dan laporan bertulis

hendaklah dihantar dalam tempoh 30 hari oleh PT kepada pihak Takaful

iii. Pengesahan / Laporan bertulis daripada pihak hospital  perlu disertakan semasa

permohonan tuntutan dibuat.

• Sijil Berhenti dan Surat Akuan

i. Semua guru tingkatan bertanggungjawab menyediakan sijil dan surat akuan

tersebut untuk murid di dalam kelas Tingkatan 5, tingkatan 6 dan pelajar-pelajar

berpindah yang memerlukannya

ii. Guru tingkatan perlu memastikan pelajar melengkapkan borang asal dan

memastikan butiran tepat sebelum menaip masuk butiran dalam komputer

mengikut format yang disediakan (rujuk folder masing-masing)

iii. Sijil sebenar boleh diambil daripada PK HEM dan pastikan butiran yang ditaip

disemak dan tiada kesilapan sebelum dicetak.

iv. Sijil dan surat akuan yang telah dicetak difailkan dan dihantar ke pejabat untuk

ditandatangani oleh Pengetua.

v. Tarikh sijil mestilah berdasarkan tarikh hari akhir persekolahan pada sesuatu sesi

persekolahan.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
JAWATAN PENGURUSAN & PENTADBIRAN

• GURU MATA PELAJARAN

1. Memiliki, memahami dan boleh mentafsirkan serta menghuraikan kandungan sukatan

pelajaran dan huraian mata pelajaran yang berkenaan.

2. Memahami dan mematuhi pekeling-pekeliling dan arahan yang berkaitan dengan mata

pelajaran yang diajar serta menentukan dan menetapkan matlamat yang harus dicapai,

iaitu dari segi pengetahuan, kebolehan dan kemahiran yang harus dicapai pada akhir

setiap penggal bagi setiap tingkatan.

3. Mempunyai sebuah buku rekod mengajar yang dikemaskinikan dan menyerahkan

kepada Pengetua pada masa yang ditetapkan.

4. Menyediakan Rancangan Pelajaran bagi mata pelajaran yang di ajar dengan lengkap

untuk tempoh setahun/sepenggal/seminggu/harian dan melaksanakan pengajaran

mengikut rancangan pelajaran yang disediakan.

5. Menerangkan kepada pelajar topik/judul dalam sukatan pelajaran dan keperluan-

keperluan peperiksaan mengikut mata pelajaran masing-masing.

6. Menerangkan keperluan buku teks/rujukan/ulangkaji/buku kerja/buku latihan dan

sediakan format latihan dan tarikh serta indeks.

7. Membincang cara belajar yang berkesan dan merangka jadual belajar individu serta

membentuk kumpulan belajar/study group.

8. Membincang dan memberi panduan tentang teknik dan kemahiran-kemahiran belajar

seperti:

a. Membaca

b. Mendengar

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
c. Mencatat nota

d. Membuat rujukan

e. Mengguna Pusat Sumber

9. Menyedia dan memberi kerja-kerja latihan yang cukup, memeriksa buku latihan

mengajar dan memulangkannya secepat mungkin. Menyerahkan / menunjukkan buku

latihan pelajar kepada Pengetua/wakilnya pada masa yang dikehendaki.

10. Menjalankan ujian bulanan dan penilaian kepada pelajar. Merekod soalan-soalan dan

keputusan ujian dalam buku rekod mengajar.

11. Mengesan kelemahan pelajar dan menjalankan kelas pemulihan/bimbingan.

12. Menjadi ahli dalam panitia mata pelajaran, menghadiri serta mematuhi dan

melaksanakan keputusan mesyuarat panitia.

13. Guru Mata Pelajaran harus menyedari dan menggunakan buku panduan yang

dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran / Jabatan Pelajaran dan PPD

14. Memastikan keselamatan pelajar di makmal / bengkel KH / bengkel ERT / bengkel

sains pertanian serta mengawasi penggunaan peralatan.

15. Menghadiri mesyuarat / taklimat mengenai mata pelajaran yang berkenaan samaada

yang dikelolakan oleh Kementerian Pelajaran, Jabatan Pelajaran dan PPD.

Menyampaikan semula maklumat kepada guru lain yang mengajar mata pelajaran yang

sama.

16. Sentiasa mengikut perkembangan dan pembaharuan tentang teknik mengajar bagi

mata pelajaran berkenaan bagi meningkatkan lagi prestasi dalam pengajaran dan

pembelajaran.

17. Melaporkan kepada Ketua Bidang mata pelajaran tentang masalah pengajaran dan

pembelajaran untuk tindakan selanjutnya.

18. Menjaga keselamatan dan kebersihan alat-alat bantu mengajar yang digunakan dan

memastikan Alat Bantu Mengajar digunakan secara meluas. Bertanggungjawab dalam

menambah Alat Bantu Mengajar bagi memperkayakan Pusat Sumber Sekolah.

19. Mengadakan sudut mata pelajaran berkenaan dalam kelas yang diajar.

20. Membantu menguruskan Bank Soalan dan koleksi soalan.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
JAWATAN HAL EHWAL MURID

• KESIHATAN DAN PENCEGAHAN DENGGI

1. Mengurus dan memastikan bilik rawatan dan peti ubat disediakan dan dilengkapkan.

2. Menyediakan peraturan penggunaan Bilik Rawatan.

3. Mengumpul dan menguruskan Buku Rekod Kesihatan Murid dengan bantuan guru

kelas.

4. Menguruskan pemeriksaan kesihatan/gigi oleh Jabatan Kesihatan.

5. Memberi rawatan sementara kepada murid yang cedera/sakit.

6. Menyediakan senarai nama murid yang bermasalah kesihatan/berpenyakit kronik.

7. Mengumpulkan senarai nama murid obesity dan kurang berat bagi setiap kelas.

8. Merancang dan melaksanakan program kesihatan seperti gotong-royong, lawatan,

ceramah, pameran, tayangan video dan lain-lain.

9. Merancang dan melaksanakan Kempen Bebas Denggi.

10. Meningkatkan penglibatan semua warga sekolah, kakitangan sekolah, dan ibu bapa

murid dalam aktiviti pencegahan dan pengawalan demam denggi.

11. Menyedia dan menghantar Laporan Bulanan Kajian Aedes ke PPD dan Pejabat

Kesihatan Daerah menggunakan boring yang disediakan.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
JAWATAN KOKURIKULUM

• GURU RUMAH SUKAN – RUMAH KUNING

1. Mengurus latihan rumah sukan pada hari-hari yang ditetapkan.

2. Guru dan pelajar hadir pada waktu latihan Rumah Sukan. Kedatangan dicatat dalam

3.

4. Buku Kehadiran.

5. Memilih dan melatih pasukan olahraga dan permainan untuk pertandingan antara

Rumah Sukan.

6. Menghantar nama peserta berpotensi untuk pemilihan wakil sekolah.

7. Merekodkan kedatangan pelajar dan mengambil tindakan terhadap pelajar yang

tidak hadir.

8. Mengawasi keselamatan pelajar waktu latihan.

9. Menyemai semangat kesukanan di kalangan pelajar.

10. Sentiasa berbincang dengan Ketua Rumah Sukan untuk meningkatkan prestasi

rumah sukan.

• GURU PERMAINAN – BOLA BALING

1. Membentuk jawatankuasa.

2. Merancang meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan minat pelajar dalam

permainan.

3. Berusaha mendapatkan khidmat nasihat dari mereka yang pakar.

4. Memastikan undang-undang permainan dan perlawanan dipatuhi.

5. Memilih dan melatih pasukan sekolah mengikut jadual dan takwim kokurikulum

sekolah.

6. Menganjurkan perlawanan antara Rumah Sukan/kelas/tingkatan/sekolah.

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB

SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB
7. Menguruskan pengangkutan untuk pasukan sekolah ke pertandingan luar sekolah.

8. Melapor dan merekodkan keputusan-keputusan pertandingan yang disertai.

9. Menguruskan surat kebenaran ibu bapa/penjaga untuk pertandingan luar sekolah.

10. Menyediakan anggaran perbelanjaan untuk peralatan dan pengurusan.

11. Menyemai semangat kesukanan di kalangan pelajar.

12. Menentukan peralatan dan kemudahan permainan sentiasa dalam keadaan baik,

selamat dan mencukupi untuk digunakan.

13. Merancang aktiviti tahunan dengan guru Rumah Sukan.

14. Menilai prestasi pasukan sekolah dan mengambil langkah-langkah untuk

mempertingkatkannya.

15. Merekodkan nama pemain-pemain dan pasukan cemerlang (johan

daerah/negeri/wakil daerah/negeri/negara).

16. Tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa.

• GURU PENASIHAT UNIT BERUNIFORM – TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

1. Mengatur dan menyelia perjalanan unit beruniform.

2. Menyediakan jadual waktu untuk perjumpaan dan mesyuarat

3. Menyelaras semua aktiviti

4. Menyediakan borang kebenaran ibu bapa/penjaga untuk pelajar memasuki unit

beruniform.

5. Menentukan aktiviti, surat-menyurat dan minit mesyuarat difailkan dengan baik.

6. Memastikan peraturam Perlembagaan dan Minit Mesyuarat Agung direkodkan dan

difailkan.

7. Memastikan peraturan Perlembagaan dan Minit Mesyuarat Agung direkodkan dan

difailkam pada tahun yang ditetapkan.

8. Menguruskan Buku/Kad Kokurikulum:

o Mengagihkan Kad Kokurikulum kepada guru untuk diedarkan kepada semua

pelajar.

o Mengutip kembali dari guru pada akhir tahun untuk simpanan dan rekod di bilik

PK Kokurikulum.

9. Menyediakan borang/buku yang diperlukan untuk aktiviti:

o Borang memasuki unit beruniform

o Borang senarai AJK dan ahli

o Buku Laporan Kegiatan

o Fail-fail yang diperlukan

10. Mengumpulkan rancangan tahunan pada awal tahun untuk edaran, rujukan dan rekod.

11. Mengumpulkan laporan tahunan dan buku untuk edaran, rujukan dan rekod.

12. Membuat laporan tahunan keseluruhan tentang aktiviti dan pencapaian kokurikulum

sekolah.
SENARAI TUGAS & TANGGUNGJAWAB


NAMA GURU
NAMA SEKOLAH