1

FAIL MEJA KETUA PANITIA

1. LATAR BELAKANG

Kurikulum adalah agenda utama dalam sesuatu sistem pendidikan.  Urusan

utama atau “core-bussiness” sesuatu organisasi pendidikan ialah memastikan

pelaksanaan kurikulum berjalan dengan sistematik.  Nadi pelaksanaan sistem

kurikulum ialah panitia subjek.  Pengurusan panitia yang cekap berteraskan TQM akan

mewujudkan satu sisstem pengurusan panitia yang berkualiti.

Manual pengurusan panitia yang didokumenkan boleh membantu Ketua Panitia

dan ahli-ahlinya menggerakkan panitia dengan cekap dan sistematik.  Manual Prosedur

Kerja dan Fail Meja yang didokumenkan merupakan panduan kerja dan manual rujukan

kepada guru berpengalaman dan guru baru.  Ketua Panitia yang baru dilantik akan

dapat merujuk senarai tugas dengan adanya Fail Meja yang lengkap dan kemaskini.

Fail Meja merupakan dokumen rujukan fungsi dan tugas Ketua Panitia.

Memandangkan Fail Meja Ketua Panitia yang terkini amat diperlukan untuk

kelicinan dan keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran khususnya di Sekolah-

Sekolah Rendah, yang sentiasa berusaha mencapai prestasi cemerlang , maka Unit

Pendidikan Islam Dan Moral, Pejabat Pelajaran Daerah Johor Bahru, Negeri Johor

Darul Takzim mengambil langkah untuk menerbitkan Fail Meja Ketua Panitia

Pendidikan Islam..
2

Dengan itu, diharapkan Fail Meja ini akan dapat memantapkan lagi pengurusan panitia

di peringkat sekolah.  Pengurusan panitia yang cekap dan mantap akan meningkatkan

kualiti keputusan peperiksaan awam dan dalam perspektif nasional meningkatkan lagi

pengeluaran sumber manusia negara yang berkualiti.

2. OBJEKTIF KETUA PANITIA

2.1. OBJEKTIF UMUM

2.1.1 Menyelaras kegiatan pengajaran dan pembelajaran panitia masing-

masing.

2.1.2 Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran di dalam panitia.

2.1.3 Meningkatkan pengurusan dan pentadbiran panitia dan kerjasama

dengan panitia lain.

2.1.4 Membangunkan kemahiran R & D di dalam panitianya.

2.2. OBJEKTIF KHAS

2.2.1 Mewujudkan satu sistem kawalan dan penyelenggaraan

kurikulum yang berkesan.

2.2.2 Untuk menimbulkan rasa kesedaran dan tanggungjawab di

kalangan guru tentang perlunya penyelarasan kurikulum dalam

proses pengajaran dan pembelajaran.

2.2.3 Untuk melahirkan guru-guru Pendidikan Islam yang cekap, dedikasi dan

bertanggungjawab bagi menghasilkan prestasi yang tinggi dan

mencapai objektif mata pelajaran Pendidikan Islam.
3

2.2.4 Merealisasikan hala tuju MP Pendidikan Islam.

(i) Lulus 100% dalam ujian dan peperiksaan.

(ii) Menguasai 100% dalam bacaan quran dan tasmik.

(iii) Celik jawi.

(iv) Memastikan prestasi setiap bidang dalam mata pelajaran

Pendidikan Islam  adalah berkualiti untuk mencapai target

cemerlang.

(v) Memastikan semua pelajar dapat menguasai semua Kod Penilaian

dalam pentaksiran PAFA .

(vi) Meningkatkan pemahaman murid dalam asas  fardhu ain.

AHLI JAWATANKUASA PANITIA

Pengerusi  : Ketua Panitia

Setiausaha        : Ketua (dilantik dikalangan Ahli Panitia)

Bendahari      : Guru (dilantik  di kalangan Ahli Panitia)

Ahli   : Semua Guru Mata Pelajaran Pendidikan Islam.

5.1 KURIKULUM

5.1.1 Mendapatkan sukatan pelajaran terkini

5.1.2 Penyediaan rancangan pengajaran tahunan

5.1.3 Penyediaan rancangan pengajaran bersama

5.1.4 Kepelbagaian pengajaran dan pembelajaran

5.1.5 Kepelbagai teknik mengajar
4

5.1.6 Kepelbagian program pengayaan dan pemulihan

5.1.7 Penggunaan BBM dalam P & P

5.1.8 Meningkatkan koleksi BBM hasilan panitia

5.1.9 Memperbanyakkan koleksi BBM yang dibeli

5.1.10 Menyelaras soalan ujian bulanan

5.1.11 Menyelaras soalan peperiksaan penggal

5.1.12 Post mortem dan tindakan susulan peperiksaan

5.1.13 Menyemak buku latihan pelajar

5.1.14 Memberi kursus dalaman

5.1.15 Bimbingan untuk ahli panitia baru

5.1.16 Pelaksanaan program khas kemahiran belajar

5.1.17 Penyelarasan dan pemantauan PAFA.

5.2 PENGURUSAN

5.2.1 Pemilihan buku teks dan rujukan

5.2.2 Pencerapan

5.2.3 Mesyuarat panitia sekurang-kurangnya 3 kali setahun

5.2.4 Pengajaran berpasukan (team teaching)

5.2.5 Mengadakan kursus dalaman

5.2.6 Guru ganti inter-panitia (jangka panjang)

5.2.7 Pemantauan aktiviti panitia

5.2.8 Mengadakan mesyuarat berkala dan “post-mortem”

5.2.9 Penyediaan anggaran belanjawan tahunan

5.2.10 Pengawalan stok dan iventori

5.2.11 Penyeliaan PAFA.
5

5.2.12 Membantu penyeliaan pengurusan j-QAF.

5.3 KO-KURIKULUM

5.3.1 Melaksanakan program/aktiviti MTQ.

5.3.2 Menyertai pertandingan berkaitan panitia

5.3.3 Program Kem.Bestari Solat.

5.3.4 Membantu persatuan berasaskan akademik dalam kepakaran ikhtisas

5.3.5 Bekerjasama dengan persatuan-persatuan lain di sekolah

5.3.6 Mengadakan Minggu / Bulan Panitia

5.3.7    Menjalankan Aktiviti Dakwah dalam bulan Islam.

5.4 TUGAS-TUGAS LAIN

5.4.1 Mewujudkan kerjasama dengan PKG, PPD dan Pusat Sumber

Pendidikan Negeri

5.4.2 Mewujudkan kerjasama dengan Ketua Panitia di SK yang lain

5.4.3 Mengemaskini data e-pelaporan j-QAF.

5.4.4 Senarai Semak Tahunan Ketua Panitia

5.4.5 Mewujudkan/mengemaskini laman Web Pendidikan Islam

5.4.6 Penyediaan dan pengawalan belanjawan

5.4.7 Pengawalan stok dan iventori

5.4.8 Penyeliaan buku-buku kerja / latihan murid.
6

5.5 KO-KURIKULUM

5.5.1 Melaksanakan program/aktiviti persatuan berasas akademik

5.5.2 Menyertai pertandingan berkaitan panitia

5.5.3 Program lawatan sambil belajar

5.5.4 Membantu persatuan berasaskan akademik dalam kepakaran ikhtisas

5.5.5 Bekerjasama dengan persatuan-persatuan lain di sekolah

5.6 TUGAS-TUGAS LAIN

5.6.1 Mewujudkan kerjasama dengan PKG, PPD dan Pusat Sumber

Pendidikan Negeri

5.6.2 Mewujudkan kerjasama dengan Ketua Panitia di SMK yang lain

5.6.3 Mengemaskini data bilik PPSMI

5.6.4 Senarai Semak Tahunan Ketua Panitia
7

7. FUNGSI UTAMA KETUA PANITIA

i. KURIKULUM

ii. PENGURUSAN

iii. KO-KURIKULUM

iv. TUGAS-TUGAS LAIN
8

8. AKTIVITI SETIAP FUNGSI UTAMA KETUA PANITIA

8.1 KURIKULUM

8.1.1 MENDAPATKAN SUKATAN PELAJARAN TERKINI

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Menghubungi PPK untuk mendapatkan

maklumat sukatan pelajaran terkini

Guru besar

2.

Memastikan sukatan pelajaran terkini

ada dalam simpanan

Penolong

Kanan/KP

3.

Mengagihkan sukatan pelajaran kepada

guru-guru yang berkaitan

KP

4.

Memastikan setiap guru memasukkan

sukatan pelajaran dalam buku rekod

mengajar
9

CARTA ALIRAN

Menghubungi PPK untuk mendapatkan maklumat

sukatan pelajaran terkini

Memastikan sukatan pelajaran ada dalam simpanan

Mengagihkan sukatan pelajaran kepada guru-guru yang

berkenaan

Memastikan setiap guru memasukkan sukatan pelajaran

ke dalam buku rekod mengajar

Semua guru memasukkan sukatan pelajaran ke dalam

buku rekod
10

SENARAI SEMAK

BIL   TINDAKAN    TANDAKAN (/) CATATAN

1. Hubungi PPK untuk mendapatkan maklumat

sukatan pelajaran terkini

2. Memastikan sukatan pelajaran ada dalam

simpanan

3. Beli yang baru/fotostat (jika perlu)

4. Mengagihkan sukatan pelajaran kepada guru-guru

berkaitan

5. Memastikan setiap guru memasukkan sukatan

pelajaran ke dalam buku rekod mengajar

6. Semua guru memasukkan sukatan pelajaran ke

dalam buku rekod
11

NORMA KERJA

BIL JENIS KERJA MASA YANG

DIAMBIL

JUMLAH UNIT

YANG

BOLEH

DIJALANKAN

DALAM SEMINGGU

1.

Menghubungi PPK untuk mendapatkan

maklumat sukatan pelajaran

30 min

1

2.

Fotostat sukatan (jika perlu)

60 min

6

3.

Mengagihkan sukatan pelajaran

10 min

6

4.

Memastikan setiap guru memasukkan

sukatan ke dalam buku rekod mengajar

15 min

6
12

8.1.2 PENYEDIAAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang

Peraturan

1.

Mastikan guru-guru mengadakan

mesyuarat penyelarasan untuk

menyediakan rancangan

pengajaran mengikut tingkatan

yang diajar.

Guru besar

Penolong  Kanan

2.

Guru-guru yang mengajar

tingkatan yang sama berbincang

untuk menyedia rancangan

pengajaran setahun secara

terperinci mengikut takwim

sekolah.

Ketua Panitia

3.

Menaip hasil rancangan secara

kemas dan teliti dan

memasukkan ke dalam buku

rekod pengajaran guru.

4.

Guru mengajar mengikut

penjadualan yang ditentukan di

dalam rancangan tahunan yang

telah disediakan.

Ketua Panitia

5.

Membuat perubahan rancangan

pelajaran mengikut keperluan.

Guru  Mata

Pelajaran dan Ketua

Panitia
13

CARTA ALIRAN

Mesyuarat penyelarasan menyediakan rancangan

Perbincangan antara guru-guru yang mengajar

Tingkatan yang sama

Menaip hasil rancangan pengajaran

Ketua Panitia menyemak rancangan dan

menandatangan di minggu ketiga

Tidak   Puashati?

Arah buat

pindaan

Guru mengajar ikut rancangan

Membuat perubahan rancangan pelajaran

mengikut keperluan
14

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan       Tandakan (/)             Catatan

1. Mengadakan mesyuarat penyelarasan

penyediaan rancangan

2. Mengadakan perbincangan antara guru

yang mengajar tingkatan yang sama

3. Guru-guru mata pelajaran menaip hasil

rancangan pengajaran

4. Ketua Panitia menyemak rancangan

dan menanda tangan (minggu ketiga)

5. Guru mengajar (berterusan)

6. Membuar perubahan rancangan

pelajaran mengikut keperluan
15

NORMA KERJA

Bil

Jenis Kerja

Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit

Yang Boleh

Dijalankan

Dalam

Seminggu

1.

Mesyuarat penyelarasan penyediaan

perancangan

120 min

1

2.

Perbincangan antara guru yang mengajar

tingkatan yang sama

60 min

1

3.

Menaipkan hasil rancangan pengajaran

240 min

1

4.

Menyemak rancangan pengajaran dan

tandatangan

20 min

6

5.

Guru mengajar di kelas

Berterusan

6.

Membuat perubahan kepada rancangan

pelajaran dari semasa ke semasa

Jika ada
16

8.1.3 PENYEDIAAN RANCANGAN BERSAMA

PROSES KERJA

BIL PROSES KERJA PEGAWAI

YANG

MELULUSKAN

SEKSYEN

UNDANG-

UNDANG

PERATURAN

1.

Memperolehi sukatan

pelajaran

Guru Besar

Penolong Kanan

2.

Menentukan tarikh

mesyuarat

Guru Besar

3.

Persediaan sebelum

mesyuarat

3.1 Membawa bersama

rancangan pengajaran

yang lepas

3.2 Membuat laporan

masalah semasa

melaksanakan

rancangan pengajaran

yang lalu

Guru  Mata

Pelajaran

4.

Mengadakan mesyuarat

4.1 Menyusun rancangan

pengajaran

5.

Menaip/mencetak rancangan

pengajaran

6.

Mengedarkan kepada semua

ahli
17

CARTA ALIRAN

Memperolehi sukatan pelajaran

Menentukan tarikh mesyuarat

Persediaan sebelum mesyuarat

- Membawa bersama rancangan pengajaran lepas

- Membawa laporan masalah pelaksanaan rancangan pelajaran

lepas

Mengadakan mesyuarat

- Menyusun rancangan pengajaran

Menaip/mencetak rancangan pengajaran

Mengedar rancangan pengajaran kepada ahli panitia
18

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan   Tandakan (/)  Catatan

1. Memperolehi sukatan pelajaran

2. Menentukan tarikh mesyuarat

3. Persediaan sebelum mesyuarat

-  rancangan pengajaran lepas

-  masalah pelaksanaan Rancangan

Pengajaran lepas (post mortem)

3. Mengadakan mesyuarat

4. Percetakan

-  menaip

-  mencetak

6. Mengedarkan Rancangan Pengajaran
19

8.1.4 KEPELBAGAIAN KAEDAH PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PROSES KERJA

BIL PROSES

KERJA

PEGAWAI

YANG

MELULUSKAN

SEKSYEN

PERATURAN

1.

Kenal pasti

kaedah-kaedah P

& P

Guru Cemerlang/

Penolong Kanan/

KP

2.

Menyenaraikan

semua kaedah

Guru Cemerlang

3.

Memilih kaedah

Ketua Panitia

4.

Menjalankan

kaedah dipilih

dalam kelas

5.

Membuat

penilaian

6.

Menyediakan

laporan

keberkesanan

kaedah

7.

Hantar laporan

Penolong

Kanan/KP
20

CARTA ALIRAN

Kenal pasti kaedah P & P

Menyenaraikan semua kaedah

Tidak   Lengkap?

Minta

bantuan

Guru Cemerlang   Ya

Memilih kaedah

Menjalankan kaedah

Buat penilaian

Berkesan

Sediakan laporan keberkesanan

Hantar laporan kepada GPK &

KP
21

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan   Tandakan (/)  Catatan

1. Senarai Kaedah P & P

2. Pilih kaedah

3. Laksanakan kaedah

4. Penilaian kaedah

5. Buat laporan

5. Edar Laporan:

a) Penolong Kanan

b) Guru Kanan Mata Pelajaran

c) Fail P & P
22

BIL PROSES KERJA PEGAWAI YANG

MELULUSKAN

UNDANG-

UNDANG/

PERATURAN

1.

Meneliti laporan

pencerapan yang telah

dibuat ke atas guru-guru

panitia

Guru besar

GPK/KP/Guru

Cemerlang

2.

Mengeluarkan surat

panggilan mesyuarat

panitia khusus bagi

mempertingkatkan kaedah

P & P yang terbaik bagi

satu-satu tajuk sukatan

pelajaran

Guru  Mata

Pelajaran

3.

Mesyuarat dijalankan

seperti yang dijadualkan

bagi membincangkan

modul kaedah pengajaran

terbaik bagi tajuk-tajuk

tertentu

Penolong Kanan/KP

4.

Guru-guru cuba

melaksanakan modul

5.

Perbincangan semula

mencerminkan

keberkesanan modul

6.

Laporan kepada Guru

Mata Pelajaran, Penolong

Kanan dan Guru besar
23

CARTA ALIRAN

Ketua Panitia meneliti laporan

pencerapan

Menetapkan tarikh mesyuarat

Memanggil mesyuarat panitia

Mesyuarat mencari kaedah pengajaran

terbaik

Membina modul

Mengajar mengikut modul

Tidak

Berkesan?

Memurnikan

Modul   Ya

Kepelbagaian kaedah/modul dihasilkan

Laporan kepada Ketua Panitia, Penolong Kanan

dan Guru besar
24

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan            Tandakan (/)  Catatan

1. Meneliti laporan pencerapan

2. Mengeluarkan surat panggilan mesyuarat

3. Mesyuarat dijalankan/membina modul

4. Guru melaksanakan modul

5. Perbincangan selepas guru melaksanakan modul

6. Membuat/menghantar laporan
25

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit

Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Meneliti laporan pencerapan

120 min

2.

Mengeluarkan surat panggilan mesyuarat

120 min

3.

Menjalankan mesyuarat dan pembinaan modul

180 min

4.

Guru melaksanakan modul

1 minggu

5.

Perbincangan semak selepas melaksanakan modul

120 min

6.

Menghantar .laporan kepada Guru besar/Penolong

Kanan.

1 hari
26

8.1.5 KEPELBAGAIAN PROGRAM PENGAYAAN DAN PEMULIHAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai

Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Mengadakan mesyuarat panitia untuk

mendapatkan senarai nama pelajar yang

perlukan pemulihan dan pengkayaan.

Guru besar

2.

Mengadakan mesyuarat khusus untuk

menyusun program-program

pengkayaan dan pemulihan bagi kelas

Tingkangan 5.

Penolong

Kanan

3.

Mengadakan mesyuarat khusus untuk

menyusun program-program

pengkayaan dan pemulihan bagi kelas

Tingkatan 3.

Penolong

Kanan

4.

Bersama-sama guru dalam panitia

menentukan jadual pelaksanaan

program-program yang telah ditetapkan.

5.

Program-program dijalankan seperti

yang dijadualkan.

6.

Penilaian.

7.

Mengadakan post mortem dari masa ke

semasa untuk melihat program-program

yang telah dijalankan.

Penolong

Kanan

8.

Mengadakan pengubahsuaian jika perlu.

GMP/KP

9.

Mengedarkan laporan

Guru besar,

Penolong

Kanan,  KP
27

CARTA ALIRAN

Mesyuarat

-                   Memilih pelajar untuk

-                   pemulihan/pengkayaan

Mesyuarat menyusun jadual program

-  Bagi Tahap 1

-  Bagi Tahap 2

Jadual pelaksanaan program

Melaksanakan program,

Menilai keberkesanan program

Tidak

Ubahsuai     Berkesan?

Nilai

Semula

Program diteruskan
28

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan              Tandakan (/) Catatan

1. Mesyuarat Khas Panitia

2. Senarai nama pelajar :

a. Cemerlang

b. Lemah

3. Program-program :

a. Pengkayaan

b. Pemulihan

4. Jadual Pelaksanaan Program

5. Pelaksanaan Program

6. Penilaian Program dan Buat Laporan

6. Menyampaikan salinan laporan kepada guru-guru,

Pengetua, Penolong Kanan, Guru Kanan pelajaran

8. Fail dan rekod laporan dalam fail panitia
29

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang Boleh

Dijalankan Dalam

Seminggu

1.

Mesyuarat Panitia

60 minit

2.

Mesyuarat menyusun program untuk tahap 1

60 minit

3.

Mesyuarat menyusun program untuk tahap 2

60 minit

4.

Menyediakan jadual pelaksanaan

30 minit

5.

Menjalankan program

6.

Penilaian dan post mortem

60 minit

7.

Menyediakan laporan

30 minit
30

8.1.6 PENGGUNAAN BBM DALAM P & P

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan/Dirujuk

Undang-Undang

&

Peraturan

1.

Dapatkan inventori bahan

daripada guru pusat

sumber

Guru PSS & Guru

Penolong Kanan

Pekeliling

Kementerian

Pendidikan

2.

Semak senarai bahan

3.

Pilih bahan yang sesuai

dengan perancangan

panitia

4.

Hebahkan senarai bahan-

bahan yang sesuai kepada

guru-guru

Penolong Kanan/

KP

5.

Memberikan galakan

kepada guru-guru

menggunakan bahan-

bahan di Pusat Sumber

dan menerangkan

prosedur yang ditetapkan

oleh guru PSS

Penolong Kanan

6.

Memastikan guru-guru

menggunakan

PSS/menyemak rekod

tempatan penggunaan

bahan PSS

Penolong

Kanan/KP
31

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan   Tandakan (/)  Catatan

1. Dapatkan senarai inventori

2. Semak senarai inventori

3. Pilih senarai yang sesuai/senaraikan

4. Edarkan senarai bahan

5. Menerangkan prosedur penggunaan

PSS / beri galakan

6. Pemantauan
32

CARTA ALIRAN

Dapatkan inventori bahan PSS

Semak bahan yang sesuai dengan panitia

Edarkan senarai bahan

Menerangkan prosedur penggunaan bahan PSS

dan memberi galakan

Memastikan guru-guru menggunakan bahan PSS

Pemantauan
33

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah

1.

Dapatkan inventori daripada Guru Pusat Sumber.

10 minit

2.

Menyemak senarai BBM dan memilih bahan yang sesuai

dengan rancangan Panitia.

30 minit

3.

Memberi salinan bahan-bahan yang sesuai untuk kegunaan

guru Panitia.

10 minit

4.

Menggalakkan guru-guru menggunakan bahan yang sesuai.

10 minit

5.

Menyemak rekod tempahan penggunaan BBM oleh Panitia.

10 minit
34

8.1.7 MENINGKATKAN KOLEKSI BBM HASILAN PANITIA

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai

Yang

Meluluskan

Undang-

Undang &

Peraturan

1.

Menerima senarai stok BBM dari

penyiaran PSS

Penolong

Kanan

2.

Menerima borang meningkatkan koleksi

BBM.

Penolong

Kanan

3.

Memanggil mesyuarat untuk tujuan

menambah koleksi bagi kegunaan guru-

guru panitia.

3.1 Menyenaraikan BBM jenis-jenisnya

yang sedia ada dalam stok PSS

disusun mengikut tajuk dan

tingkatan yang sesuai (guna borang

BI).

3.2 Salinan diberi kepada tiap-tiap guru

dalam panitia.

3.3 Guru-guru panitia diminta meneliti

senarai tadi dan bincangkan

tambahan BBM yang boleh dibuat

bersama dalam panitia untuk

kegunaan guru-guru.

3.3.1  Guru menyenaraikan

tajuk-tajuk susah

difahami oleh

pelajar (guna borang

B2)

3.3.2 Guru-guru menentukan jenis

BBM yang sesuai

dibuatuntuk tajuk-tajuk

terpilih tadi sesuai dengan

tingkatan tertentu.
35

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang &

Peraturan

3.3.3 Guru-guru menentukan jenis

BBM yang akan dibuat

(transparensi/slaid/pita video

dan lain-lain).

3.3.4 Guru merangka bersama

BBM yang akan dibuat

dalam satu bengkel.

3.3.5 Guru-guru menetapkan

tarikh dan masa bengkel

membina BBM diadakan.

4.

Fasilitator dipastikan oleh Ketua Panitia.

5.

Mengeluarkan surat panggilan BBM

untuk mengadakan bengkel membuat

BBM.  Salinan diberi kepada Guru

besar/Pen. Kanan/:Penyelaras PSS/KP.

6.

Bemgkel diadakan seperti dirancang.

7.

Masukkan BBM yang baru siap ke

dalam stok BBM panitia.

8.

Salinan senarai baru stok ini diberi

kepada Penyelaras PSS/KP dan staf lain

untuk makluman.

9.

Guru menyimpan BBM dalam bilik

BBM masing-masing.

10

Pinjaman oleh guru panitia pelajaran

lain dibenarkan dengan mengikut

prosedur yang sama.
36

CARTA ALIRAN

Ketua Panitia menerima senarai stok BBM daripada

Penyelaras PSS

Ketua Panitia menerima borang B1 & B2 (yang kosong)

daripada Penolong Kanan

Mesyuarat

Guru Menerima Senaraikan   Tentukan  Tentukan

Tentukan

Senarai stok dan tajuk-tajuk  jenis BBM  fasilitator

tarikh,

Borang B1 & B2 susah difahami yang perlu

bengkel BBM

Dibuat

Memanggil guru mengadakan bengkel

Perbengkelan

BBM siap dibina

Masukkan BBM dalam daftar stok BBM

Mengedarkan senarai BBM yang baru

Menyimpan BBM di dalam Bilik BBM

Panitia

Pinjaman BBm dengan mengisi buku Rekod

Keluar
37

P & P menggunakan BBM

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan       Tandakan (/) Catatan

1. Ketua Panitia menerima senarai stok BBM

daripada Penyelaras PSS

2. Ketua Panitia menerima borang B1 & B2

daripada Penolong Kanan

3. Mesyuarat Panitia

3.1 Mengisi Borang B1

3.2 Mengisi Borang B2

3.3 Menentukan jenis BBM yang

akan dibuat

3.4 Menentukan fsilitator

3.5 Menentukan tarikh, tempat dan masa

bengkel

4. Memanggil guru untuk berbengkel

5. Perbengkelan

6. BBM siap

7. Mengedarkan senarai BBM yang baru siap

kepada guru panitia

8. Menyimpan BBM di dalam bilik BBM

panitia

9. Pinjaman BBM dengan mengisi Buku Rekod

Keluar

10. P & P menggunakan BBM
38

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja

Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit

Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Meminta, menerima senarai stok BBM daripada

Penyelaras PSS.

5 minit

2.

Menerima borang B1 dan B2 daripada Penolong

Kanan

5 minit

3.

Mesyuarat Panitia

3.1 Mengisi Borang B1 & B2

3.2 Menentukan jenis BBM yang akan dikeluarkan

3.3 Menentukan fasilitator

3.4 Menentukan tarikh, tempat masa bengkel

60 minit

4.

Perbengkelan dan Hasilan

2 – 3 jam

5.

Memasukkan BBM dalam daftar stok Panitia BBM

10 minit

6.

Mengedarkan senarai BBM yang siap kepada guru

panitia

10 minit

7.

Menyimpan BBM di dalam bilik BBM

10 minit

8.

Guru meminjam BBM daripada Bilik BBM

9.

P & P menggunakan BBM
39

Peningkatan Koleksi BBM

SUBJEK :…………………………………………………….

Unit

BBM

Tajuk- Kelas

Sedia

ada

Tajuk  Pita Video Transparensi Slaid Lain

Sedia

Ada

Target Sedia

Ada

Target Sedia

Ada

Target Sedia

Ada

Target
40

8.1.8 MEMBANYAKKAN KOLEKSI BBM YANG DIBELI

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Saksi Undang-

Undang/Peraturan

1.

Memastikan peruntukan panitia yang

sedia ada

Guru besar

2.

Memanggil mesyuarat panitia untuk

tujuan membeli BBM yang sesuai

untuk kegunaan guru-guru panitia.

2.1 Salinan surat panggilan

mesyuarat diberi kepada Guru

Mata Pelajaran.

Penolong

Kanan

Penolong

Kanan

3.

Mesyuarat diadakan untuk

berbincang perkara-perkara berikut:

3.1 Menyenaraikan BBM yang perlu

dibeli.

3.2 Memutuskan pembelian BBM

mengikut keutamaan.

4.

Membuat pesanan BBM dengan

mengisi borang daripada Penyelia

Stor.

Guru

besar/PK

5.

Menerima BBM yang dibeli.

6.

Memasukkan senarai BBM baru

dibeli ke dalam buku stok panitia

sekolah.

7.

Mengedarkan salinan senarai BBM

kepada Penyelaras PSS, KP

dan semua guru panitia.
41

ALIRAN KERJA

Mendapatkan peruntukan wang

Memanggil mesyuarat panitia untuk tujuan

membeli BBM (s.k: Ketua Panitia)

Senaraikan jenis    Senaraikan BBM

yang akan

BBM yang perlu dibeli   dibeli mengikut keutamaan

Berjumpa Guru besar untuk kelulusan

membeli

Membuat pesanan BBM melalui KK selepas

kelulusan Buru besar

Menerima BBM yang dibeli

Merekodkan di dalam buku stok BBM

Panitia/sekolah

Mengedarkan salinan stok kepada Guru PSS

Pinjaman BBM dengan mengisi Buku Rekod

Pinjaman BBM Panitia Sekolah

P & P menggunakan BBM
42

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan     Tandakan ( / )

Catatan

1. Dapatkan maklumat peruntukan wang Panitia yang

sedia ada.

2. Memanggil mesyuarat panitia untuk berbincang tentang

pembelian BBM.

3. Menyediakan senarai

3.1 Tajuk BBM yang perlu

3.2 Tajuk BBM yang diberi keutamaan

4. Membuat pesanan

5. Menerima BBM yang dibeli

6. Merekod di dalam buku stok BBM panitia

7. Mengedarkan salinan stok kepada Guru PSS/

GMP & Guru-Guru

7. Merekod pinjaman BBM

9. BBM digunakan
43

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit

Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Mesyuarat BBM membincangkan pembelian BBM

1 jam

2.

Merekodkan BBM ke dalam stok Panitia

30 minit

3.

Mengedarkan salinan stok BBM yang baru

30 minit
44

Borang Koleksi BBM

Mata Pelajaran : …………………………………………

Unit BBM

Sedia Ada

Tajuk-Tajuk

Terpilih

Kelas Jenis BBM Yang Akan Dibuat dan

Bilangannya

Pita Video Transparensi Slaid
45

8.1.8    MENYELARAS SOALAN UJIAN BULANAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan/

Rujukan

Undang-

Undang

/Peraturan

a)  Ujian Bulanan

1.

Memanggil mesyuarat untuk berbincang

dan membuat penyelarasan antara guru-

guru yang mengajar kelas dalam kelas

yang sama.

GB

GPK

2.

Menggubal soalan menggunakan susun

atur mengikut kaedah JSI (Jadual

Spesipikasi Item)

GPK

KP

3.

Mengagihkan tugas untuk menaip dan

mencetak soalan.

GPK

4.

Menjalankan ujian  bulanan mengikut

perjadualan yang ditentukan.

GB

GPK

5.

Guru mata pelajaran memeriksa kertas

soalan dan membuat analisis.

GB

7.

Tindakan susulan oleh guru-guru untuk

tujuan membuat ujian semula mengikut

bidang kelemahan pelajar.

GPK

KP
46

CARTA  ALIRAN

Mesyuarat antara guru-guru mata

pelajaran di tingkatan yang sama

Membuat agihan tugas

(menggubal, menaip dan membina

skima dan soalan)

Menggubal soalan mengikut

kaedah JSI

Ada Kesilapan

Buat Pembetulan      Menyemak draf soalan

Tiada kesilapan

Menaip soalan

Ada Kesilapan

Buat Pembetulan     Menyemak

Tiada kesilapan

Menjalankan ujian ikut jadual
47

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan  Tandakan ( / )  Catatan

1. Panggilan mesyuarat

2. Pengagihan tugas

3. Menggubal soalan

4. Menyemak draf soalan

5. Menaip soalan

6. Menyemak soalan

7. Menjalankan peperiksaan
48

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang Boleh

Dijalankan Dalam

Seminggu

1.

Panggilan mesyuarat

2 hari

2.

Membuat agihan tugas

1 hari

3.

Menggubal soalan

2 hari

4.

Menyemak draf

1 hari

5.

Menaip soalan

1 hari

6.

Menyemak soalan

1 hari
49

8.1.9.   MENYELARAS UJIAN PENGGAL   ( PROSES KERJA)

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang

/Peraturan

b)  Peperiksaan Penggal

1.

Memanggil mesyuarat untuk

berbincang dan membuat

penyelarasan untuk menggubal

soalan dan mengagihkan tugas

memeriksa kertas antara guru-guru

yang mengajar dalam kelas yang

sama.

GB

GPK

2.

Menggubal soalan menggunakan

susun atur mengikut kaedah JSI

dalam satu panel soalan.

GPK

KP

3.

Menyemak kertas soalan untuk

menentukan format dan mengikut

mutu yang dikehendaki.

GPK

KP

4.

Memastikan kertas soalan disiapkan

dalam jangka waktu yang telah

ditetapkan dan menyerahkan kepada

setiausaha peperiksaan.

GPK

KP

5.

Mengagihkan tugas untuk menaip

mencetak soalan yang menyediakan

soalan bagi tiap-tiap kelas.

6.

Menjalankan peperiksaan penggal

mengikut jadual yang telah

ditetapkan.

7.

Mesyuarat untuk menyediakan skima

jawapan untuk semua kertas soalan

subjektif.
50

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang

/Peraturan

8.

Memeriksa kertas mengikut agihan

yang telah ditetapkan –  diperiksa

oleh seorang guru bagi satu kertas

yang sama dalam kelas untuk

mendapat penyelarasan yang tepat.

9.

Mengadakan post-mortem

menentukan untuk mengenalpasti

kelemahan dan kekuatan pelajar

(Item analisis)

10.

Tindakan susulan oleh guru-guru

untuk tujuan membuat ujian semula

sehingga prestasi pelajar sampai ke

tahap yang memuaskan.
51

CARTA ALIRAN

Mesyuarat :

Guru Subjek di kelas yang sama

Membuat agihan tugas –

menggubal menaip dan membina

skima

Menggubal soalan mengikut JSI

Ada Kesilapan

Buat Pembetulan      Menyemak draf soalan

Menaip soalan

Ada Kesilapan

Buat Pembetulan     Menyemak

Tiada kesilapan

Mencetak

Menyerahkan kertas soalan kepada

setiausha peperiksaan

Mesyuarat menyediakan skima

pemarkahan

Memeriksan kertas soalan

mengikut gihan tugas yang telah

ditentukan
52

SENARAI SEMAK

Bil  Tindakan    Tandakan ( / )  Catatan

1. Panggilan Mesyuarat

2. Mesyuarat panitia/taklimat peperiksaan

3. Membentuk panel penggubal soalan

4. Peraturan/panduan peperiksaan dalaman

5. Jawatankuasa peperiksaan dalaman

a) Ujian bulanan

b) Ujian Semester

c) Pertengahan Tahun

d) Peperiksaan Akhir Tahun

6. Jadual kerja peperiksaan dalaman

7. Soalan dicetak

8. Bilangan soalan mencukupi

9. Serah soalan kepada Setiausaha Peperiksaan

10. Jalankan ujian
53

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang Boleh

Dijalankan Dalam Seminggu

1.

Panggilang mesyuarat

7 hari

sebelum

2.

Membuat agihan tugas

1 hari

3.

Menggubal soalan

5 hari

4.

Menyemak staf

1 hari

5.

Menaip soalan

2 hari

6.

Menyemak soalan

1 hari
54

8.1.9 POST-MORTEM DAN TINDAKAN SUSULAN PEPERIKSAAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja

Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-Undang/

Peraturan

1.

Mendapatkan salinan keputusan

peperiksaan bagi mata pelajaran yang

diuji.

GPK

KP

2.

Menerima laporan analisis peperiksaan

dan senarai pelajar lemah daripada

guru.

GPK

3.

Guru-guru membuat analisis dan

perbincangan dengan ketua panitia.

KP

4.

Memastikan guru mata pelajaran

membuat tindakan susulan untuk

pelajar-pelajar lemah.

GB

GPK

5.

Menjalankan program pemulihan :

5.1 Guru membuat pelan bertindak

5.2 Mengadakan kelas klinik atau

kelas pemulihan

5.3 Meminta pelajar-pelajar

menentukan target untuk ujian

semula

GB/GPK

GB/GPK

GB/GPK

6.

Guru menyediakan laporan

KP

7.

Post-mortem dibuat

KP

8.

Laporan kepada GB/GPK/KP
55

CARTA ALIRAN

Ketua Panitia menerima keputusan

peperiksaan

Menerima laporan analisis

peperiksaan

Menerima       Memuaskan

senarai pelajar-

pelajar lemah

Mesyuarat

dengan guru-guru

Program

Pemulihan       Ya

Ujian Semula

Analisis

Semua

Buat laporan

Hantar laporan kepada

GB/GPK/KP
56

SENARAI SEMAK

Bil    Tindakan  Tandakan ( / )  Catatan

1. Terima keputusan peperiksaan

2. Terima item analisis senarai pelajar lemah

peperiksaan dan

3. Keputusan memuaskan

4. Keputusan tidak memuaskan

5. Mesyuarat dengan guru-guru

6. Program pemulihan

7. Ujian semula

8. Analisis semula

9. Laporan

10. Edaran laporan kepada

11. Guru besar

12.  Guru Penolong Kanan

13. KP

14. Failkan
57

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Terima keputusan peperiksaan

2.

Guru membuat item analisis dan senarai pelajar

lemah

1 hari

3.

Ketua Panitia terima item analisis

4.

Meneliti item analisis

3 jam

5.

Mesyuarat dengan guru-guru untuk menerangkan

program pemulihan

2 jam

6.

Program pemulihan (10 kali)

10 jam

7.

Ujian semula

1 ½ jam

8.

Analisis semula

2 jam

9.

Laporan kepada Ketua Panitia

5 minit

10.

Laporan kepada GB,GPK,KP
58

8.1.13 MENYEMAK BUKU LATIHAN PELAJAR

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Menyediakan jadual untuk

pemeriksaan buku latihan pelajar

Penolong

Kanan

KP

2.

Mengedarkan jadual kepada guru-guru

dalam panitia dan makluman untuk KP

Penolong

Kanan

3.

Guru-guru mengutip 10 buah buku

sample bagi setiap jenis latihan dan

diserahkan kepada Ketua Panitia

mengikut penjadualan yang telah

ditetapkan

4.

Ketua Panitia menyemak buku-buku

5.

Ketua Panitia membuat laporan dan

memaklumkan kepada guru-guru

berkenaan

6.

Menyimpan rekod untuk tujuan

rujukan

* Gunakan Borang Semakan Buku Latihan (SBL)

(Bahagian 8)
59

CARTA ALIRAN

Menyediakan jadual pemeriksaan

Mengedarkan jadual kepada

guru-guru

Ketua Panitia menerima 10 buah sample

bagi setiap jenis latihan

Ketua Panitia menyemak buku

Ya

Tidak

Adakan      Memuaskan

perbincangan

dengan guru

Ya

Membuat dokumen dan laporan

Menyimpan laporan dan rekod di dalam

fail semakan buku
60

SENARAI SEMAK

Bil    Tindakan    Tandakan ( / )        Catatan

1. Menyediakan jadual pemeriksaan

2. Mengedarkan jadual kepada guru-guru

3. Menerima 10 buah buku sample bagi setiap jenis latihan

4.  Menyemak buku latihan

5. Menyediakan laporan

6. Menyampaikan salinan laporan kepada guru-guru

7. Rekodkan laporan dalam fail panitia
61

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja

Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Menyediakan jadual pemeriksaan

2.

Mengedarkan jadual kepada guru-guru

3.

Menerima 10 buah buku sample bagi

setiap jenis latihan

4.

Menyemak buku latihan

5.

Menyediakan laporan

6.

Menyampaikan salinan laporan

kepada guru-guru

7.

Fail dan rekod laporan dalam fail

panitia
62

BORANG SEMAKAN BUKU LATIHAN (SBL)

Mata Pelajaran : …………………………

Tarikh Jenis Buku Tingkatan  Catatan

Tandatangan Penyemak : …………………………..    Disahkan oleh :

Nama:……………………………………………….

Jawatan:……………………………………………..

(Nama:…………………………….)

Jawatan:……………………………
63

8.1.14 MEMBERI KURSUS DALAMAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang

Peraturan

1.

Mengedarkan borang bancian

kepakaran guru/menghantar guru

menjalani kursus

Guru besar

Penolong

Kanan

2.

Merekodkan senarai kursus yang

dihadiri oleh guru-guru panitianya

Penolong

Kanan

3.

Menjadualkan kursus dalaman bagi

guru-guru lain dalam panitia

4.

Kursus dalaman dijalankan

5.

Membuat laporan kursus

6.

Hantar laporan kepada Penolong

Kanan, Guru besar dan KP

7.

Fail dan rekod panitia

* Gunakan Borang Perkembangan Staf
64

CARTA ALIRAN

Panitia menyampaikan borang bancian

Merekodkan senarai kursus yang dihadiri oleh guru-

guru dalam panitia

Menjadualkan kursus dalaman

Menjalankan kursus dalaman

Membuat laporan

Menghantar laporan kepada Guru besar/GPK/KP

Fail dan rekod panitia
65

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan    Tandakan ( / )  Catatan

1. Menyampaikan surat panggilan kursus

kepada guru

2. Merekodkan senarai kursus yang

dihadiri guru

3. Menjadualkan kursus

4. Menjalankan kursus

5. Menulis laporan

6. Menghantar laporan kepada Guru besar,

Penolong Kanan dan Ketua Panitia

7. Fail dan rekod panitia
66

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa

Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Mengedarkan borang bancian kepakaran

guru/menghantar guru menjalani kursus

1 hari

2.

Merekod senarai kursus yang dihadiri oleh

guru dalam panitia

1 hari

3.

Menjadualkan kursus dalaman bagi guru-

guru lain dalam panitia

1 hari

4.

Menjalankan kursus dalaman

2 jam

5.

Membuat laporan kursus dalaman

2 jam

6.

Menghantar laporan kepada GB/GPK/KP

1 hari

7.

Fail dan rekod panitia

1 hari
67

BORANG KURSUS DALAMAN (PERKEMBANGAN STAF)

PANITIA : …………………………………….

1. Nama Guru : …………………………………………………..

2. Mata Pelajaran Diajar : ……………………………………….

3. Kursus yang dihadiri :

Bil Nama Kursus Tarikh Anjuran  Tempat

4. Kursus yang ingin diikuti untuk masa hadapan :

a) ………………………………………………………………………………………

………..

b) ………………………………………………………………………………………

………...

c) ………………………………………………………………………………………

………..

d) ………………………………………………………………………………………

……….
68

8.1.15 BIMBINGAN UNTUK AHLI-AHLI PANITIA BARU

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Berbincang dengan guru berkenaan

tentang aspek bimbingan seperti

sukatan pelajaran, buku rekod,

rancangan tahunan, pengurusan kelas

dan lain-lain

Penolong

Kanan

KP

2.

Pra-pencerapan guru berkenaan untuk

melihat kaedah-kaedah pengajaran

kawalan kelas dan lain-lain

KP

3.

Perbincangan kelemahan dan kekuatan

guru

KP

4.

Memberi peluang guru berkenaan

melihat P & P guru-guru lain yang

lebih berpengalaman

KP

5.

Mencerap semula

Penolong

Kanan

6.

Laporan kepada Guru besar atau

Penolong Kanan
69

CARTA ALIRAN

Perbincangan pra pencerapan

Mencerap

Perbincangan selepas pencerapan

Berkesan

TIDAK

Guru melihat

P & P guru

Berpengalaman YA

Mencerap semula

Laporan kepada PK/GB
70

SENARAI SEMAK

Bil  Tindakan             Tandakan ( / )            Catatan

1. Berbincang dengan guru berkenaan tentang

aspek-aspek bimbingan seperti sukatan pelajaran,

buku rekod,rancangan tahunan, pengurusan kelas

dan lain- lain

2. Menentukan aspek yang hendak dicerap

3. Mencerap

4. Melihat P & P guru berpengalaman

5. Mencerap semula

6. Membuat laporan
71

8.1.16         PELAKSANAAN PROGRAM KHAS KEMAHIRAN      BELAJAR

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang

Peraturan

1.

Menerima pendedahan awal KB secara

teori daripada guru kanan mata

pelajaran

Guru besar

2.

Bengkel Amali KB bawah pengawasan

KP

Penolong

Kanan

3.

Membuat persediaan untuk penggunaan

KB dalam P & P panitia

KP

4.

Menetapkan tarikh mesyuarat panitia

diikuti bengkel KB dalam

P & P

KP

5.

Membimbing guru-guru melaksanakan

KB dalam P & P

Guru besar

Penolong

Kanan

6 Mencerap ahli panitia untuk memantau

pelaksanaan KB

7.

Membuat laporan pelaksanaan KB

Guru besar

8.

Menyerahkan salinan laporan

pelaksanaan KB kepada Guru besar dan

Penolong Kanan

Guru besar
72

CARTA ALIRAN

Menerima kursus dalaman KB umum

Bengkel KB bersama KP

Persediaan KB Panitia

Mesyuarat Panitia dan Bengkel KB panitia

Membimbing atau mencerap ahli panitia untuk

pemantauan KB

Membuat laporan pelaksanaan KB panitia

Menyerahkan salinan laporan pelaksanaan KB panitia

kepada Guru besar, Penolong Kanan dan KP
73

NORMA KERJA

Bil Tugas Kerja Masa Diambil Jumlah Unit

Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kursus Dalam KB (KP)

Bengkel KB (KP)

Penyediaan bahan KB panitia

Mesyuarat Panitia – KB dan bengkel

Penilaian dan Pencerapan

Membuat laporan pelaksanaan KB

2 jam

2 jam

3 jam

2 jam

30 jam
74

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan    Tandakan ( / )         Catatan

1. Menghadiri kursus dalaman KB

2. Menghadiri Bengkel Amali KB

3. Menyediakan bahan penggunaan KB panitia

4. Mengadakan mesyuarat panitia KB

5. Mencerap dan membimbing guru melaksana KB

6. Membuat laporan pelaksanaan KB dalam Panitia -

Pertengahan Tahun

7. Membuat laporan pelaksanaan KB dalam panitia -

Akhir Tahun

8. Menyerah salinan laporan pelaksanaan KBpanitia

kepada Guru besar, Penolong Kanan dan KP
75

8.2      PENGURUSAN

8.2.1 PEMILIHAN BUKU TEKS DAN RUJUKAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Mengadakan mesyuarat panitia untuk

menentukan keperluan buku teks dan

buku rujukan tambahan guru serta buku

kerja pelajar

Guru besar

Penolong

Kanan

2.

Memohon kelulusan dan kebenaran

untuk memesan buku-buku dari

pembekal

Guru besar

3.

Memungut wang daripada pelajar dan

membuat pesanan buku kerja pelajar

Guru Besar

4.

Ketua Panitia mengagihkan buku-buku

pesanan kepada guru-guru dan kelas-

kelas berkenaan

Guru besar

5.

Guru menggunakan buku-buku rujukan

dan buku kerja untuk kepelbagaian

P & P

Guru besar
76

CARTA ALIRAN

Mendapatkan contoh buku teks, buku rujukan tambahan dan

buku kerja pelajar

Mesyuarat panitia menentukan keperluan buku teks dan buku

rujukan tambahan guru serta buku kerja pelajar

Memohon kebenaran untuk memesan buku tambahan

Memesan buku daripada pembekal

Memungut wang daripada pelajar

Agihkan buku-buku kepada :

1. Guru

2. Pelajar

- Guru menggunakan buku tambahan untuk kepelbagaian P &

P

- Pelajar menggunakan buku kerja
77

SENARAI SEMAK

Bil    Tindakan           Tandakan ( / )          Catatan

1. Mendapatkan contoh buku teks, rujukan tambahan dan

buku kerja pelajar.

2. Mesyuarat panitia untuk menentukan keperluan buku

teks dan buku rujukan tambahan guru serta buku kerja

pelajar.

3. Memohon kebenaran untuk memesan buku daripada

Guru besar.

4. Memesan buku daripada pembekal.

5. Memungut wang daripada pelajar.

6 Mengagihkan buku-buku kepada guru dan pelajar.

7. Memastikan guru dan pelajar menggunakan buku.
78

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit

Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Mesyuarat Panitia untuk menentukan

keperluan buku teks, buku rujukan tambahan

dan buku kerja pelajar.

2jam

2.

Memohon kelulusan dan kebenaran Guru

besar untuk memesan buku.

20 minit

3.

Memungut wang daripada pelajar (Guru

Kelas)

1minggu

4.

Memastikan penggunaan buku-buku oleh

guru dan pelajar

Berterusan

sepanjang

tahun
79

8.2.2 PENCERAPAN

PROSES KERJA

Bil. Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Mendapatkan jadual waktu guru-guru mata

pelajaran dalam panitia.

Guru besar

2.

Membuat jadual waktu pencerapan.  Satu

salinan akan diedarkan kepada guru-guru

dan KP

Guru besar

3.

Menghubungi guru berkenaan untuk

mengadakan perbincangan pra pencerapan.

GuruPenolong

Kanan

4.

Mencerap guru berkenaan – melihat

kekuatan dan kelemahan khasnya dalam

kaedah pengajaran.

Guru besar

5.

Perbincangan dengan guru berkenaan dan

memaklumkan laporan yang dibuat.

Guru besar

Penolong

Kanan

6.

Menyediakan laporan bertulis untuk

dokumen dan rekod

Guru Besar

Penolong

Kanan

7.

Menghantar laporan kepada GPK dan KP.

8.

Membuat pencerapan semula bagi guru-

guru yang dirasakan kurang memuaskan.

9.

Membuat laporan bertulis bagi pencerapan

semula.

10.

Menyimpan rekod pencerapan untuk

tujuan rujukan.
80

CARTA ALIRAN

Mendapatkan jadual waktu guru

Merangka jadual pencerapan

Ketua Panitia berbincang dengan guru

sebelum pencerapan

Pencerapan

Perbincangan   Tidak

memperbaiki     Memuaskan?

kaedah

Pencerapan

Semula     Ya

Menyediakan laporan untuk dokumen dan

rekod

Menghantar laporan kepada GPK dan KP

Menyimpan laporan di dalam fail

pencerapan
81

SENARAI SEMAK

Bil   Tindakan     Tandakan ( / )  Catatan

1. Dapatkan/terima jadual waktu guru-guru

mata pelajaran

2. Buat jadual waktu pencerapan

3. Salinan jadual waktu pencerapan diedarkan

kepada guru-guru dan KP

4. Perbincangan pra-pencerapan

5 Membuat pencerapan (Gunakan borang

pencerapan formal Kementerian)

6. Perbincangan pasca-pencerapan

7. Pengajaran guru memuaskan

8. Pengajaran guru kurang memuaskan

a.  Pencerapan semula

9. Hantar laporan bertulis kepada PK dan KP

10. Simpan rekod pencerapan
82

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang

Boleh Dijalankan

Dalam Seminggu

1.

Terima jadual waktu guru mata

pelajaran

2 hari

2.

Buat jadual waktu pencerapan

2 jam

3.

Mengedarkan salinan jadual wktu

pencerapan kepada guru-guru dan KP

1 hari

4.

Perbincangan pra-pencerapan

½ jam

5.

Membuat pencerapan

1 jam

6.

Perbincangan pasca-pencerapan

1 jam

7.

Hantar laporan pencerapan kepada

KP/Guru Penoling Kanan

20 minit
83

8.2.2 MESYUARAT BULANAN PANITIA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Menerima jadual minggu mesyuarat panitia

berpandukan takwim sekolah

Guru besar

2.

Membuat surat panggilan mesyuarat dan

mengedarkan kepada guru-guru yang

berkaitan.  Salinan  kepada:-

i.  Pengetua

ii.  PK/PK HEM

iii. Guru Kanan Mata Pelajaran

Ketua Panitia

3.

Mengadakan mesyuarat seperti yang

dijadualkan

Ketua Panitia

4.

Minit mesyuarat disediakan dan salinannya

diserahkan kepada Guru besar/PK/PK

HEM/KP

Setiausaha

Panitia

5.

Memastikan tindakan susulan dilakukan

mengikut kehendak minit.

Penolong

Kanan

KP
84

CARTA ALIRAN

Mesyuarat tidak rasmi menentukan jadual minggu

mesyuarat mengikut takwim sekolah

Mengeluarkan jadual minggu mesyuarat

Membuat  surat panggilan mesyuarat

Mesyuarat

Siapkan minit dalam satu minggu

Ketua Panitia sahkan minit

Edarkan minit kepada:-

1.  Guru-guru

2.  KP

3.  Guru Penolong Kanan

4.  Guru besar

Tindakan hasil mesyuarat
85

SENARAI SEMAK

Bil Tindakan     Tandakan ( / )  Catatan

1. Menerima jadual mesyuarat panitia

2. Mengeluarkan surat panggilan

mesyuarat

3. Mengadakan mesyuarat

4. Menyediakan minit mesyuarat

5. Menghantar minit mesyuarat kepada

GB/GPK/ GPK HEM dan

KP

6. Pemantauan/tindakan susulan seperti

yang dikehendaki oleh minit
86

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Yang

Diambil

Jumlah Unit Yang

Boleh

Dijalankan Dalam

Seminggu

1.

Menerima jadual mesyuarat panitia

1 minggu

selepas

penggal

persekolahan

bermula

2.

Menghantar surat panggilan mesyuarat

2 hari

3.

Mesyuarat

2 jam

4.

Menyediakan minit mesyuarat

2 hari

5.

Menghantar minit mesyuarat kepada

GB/GPK 1/GPK HEM dan KP

1 hari

6.

Pemantauan/tindakan susulan

Dalam tempoh

seminggu

selepas

mesyuarat
87

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama……………..

………………………………..

………………………………..

………………………………..     Tel:

…………………

___________________________________________________________________

Tarikh:

Tuan/Puan …………………………………

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama

………………………………………..

Tuan/Puan

Mesyuarat Panitia ………………………………kali ke……………………

Dengan hormatnya dimaklumkan tuan/puan dijemput hadir ke mesyuarat di atas.

2. Butiran mesyuarat adalah seperti berikut:-

Tarikh : ……………………….

Hari : ……………………….

Masa : ……………………….

Tempat: ……………………….

3. Agenda mesyuarat adalah seperti berikut:-

3.1.

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6 Hal-hal lain

Kehadiran adalah diwajibkan.

Sekian, terima kasih.

Yang benar

…………………………………….

(                                                 )

Ketua Panitia …………………….

Sekolah  Kebangsaan Agama

.............................................................
88

Sekolah  Kebangsaan Agama

.............................................

............................................

.............................................

Tarikh

____________________________________________________________________________

MINIT MESYUARAT

PANITIA MATA PELAJARAN ……………………………………………..

KALI KE ……………………………….200

Tarikh :  ……………………..

Hari : ………………………

Masa : ………………………

Tempat: ………………………

Kehadiran:

1. ………………………………………………………. (Pengerusi)

2. ………………………………………………………. (Setiausaha)

3. ……………………………………………………….

4. ……………………………………………………….

Tidak Hadir:

1. ………………………………………………………. (Sebab)

Minit Mesyuarat

Agenda Perkara Tindakan

Agenda 1

Aluan Pengerusi

1.1

1.2

Agenda 2

Membentang dan Mengesahkan Minit Mesyuarat Yang Lalu

2.1

Agenda 3

Perkara Berbangkit

3.1
89

8.2.4 PENGAJARAN BERPASUKAN (TEAM-TEACHING

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-Undang

/

Peraturan

1

.

Mengenalpasti kemahiran guru dalam

panitia masing-masing

KP

2.

Mengenalpasti tajuk pelajaran yang boleh

dibuat team teaching

KP

3.

Menentukan kelas/waktu

GPK

4.

Menyusun jadual kelas team teaching

GPK

5.

Melaksanakan pengajaran team teaching

GPK

6.

Perbincangan rakan sejawat untuk menilai

keberkesanan

KP
90

CARTA ALIRAN

Mengenalpasti kemahiran guru

Menentukan: Waktu

Kelas

Tajuk

Menyusun jadual waktu

Melaksanakan team teaching

Perbincangan keberkesanan dengan rakan
91

SENARAI SEMAK

Bil  Tindakan    Tandakan ( / )  Catatan

1. Mengenalpasti kemahiran

2. Menentukan

Waktu

Kelas

Tajuk

3. Menyusun jadual waktu

4. Melaksanakan team teaching

5. Perbincangan keberkesanan
92

8.2.5 MENGURUS JADUAL GURU GANTI

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Menerima maklumat kekosongan dari

Penolong Kanan

Penolong Kanan

2.

Berbincang dengan Penolong Kanan dan guru

jadual waktu tentang kesesuaian guru ganti

Penolong Kanan

3.

Merangka jadual ganti

Penolong Kanan

4.

Memperolehi perakuan Guru besar/Penolong

Kanan

Guru besar

5.

Mengedarkan jadual waktu ganti kepada semua

guru panitia

Penolong Kanan

6.

Memastikan jadual ganti dipatuhi

Penolong Kanan

7.

Fail dan rekod
93

CARTA ALIRAN

Terima maklumat keosongan dari

Penolong kanan

Berbincang dengan Penolong

Kanan dan guru jadual waktu

tentang kesesuaian guru ganti

Tidak setuju

Rujuk       SETUJU?

Guru besar

Merangka jadual waktu guru ganti

Memperolehi perakuan Guru

besar/Penolong Kanan

Mengedarkan jadual waktu ganti

Tidak

Betulkan      Berjalan dengan betul?

Ya

Fail dan rekod
94

SENARAI SEMAK

Bil  Tindakan    Tandakan ( / )  Catatan

1. Terima maklumat kekosongan guru

daripada Penolong Kanan

2. Berbincang dengan Penolong Kanan

dan guru jadual waktu

3. Merangka jadual waktu ganti

4. Memperolehi perakuan Guru besar/

Penolong Kanan

5. Mengedarkan jadual waktu kepada guru

6. Memastikan jadual ganti dipatuhi

7. Fail dan rekod
95

8.2.6    MENGADAKAN KURSUS DALAMAN

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang/

Peraturan

1.

Menetapkan tarikh mesyuarat

Penolong

Kanan

KP

2.

Mengedarkan surat panggilan mesyuarat

Penolong

Kanan

3.

Mengadakan mesyuarat pengagihan tugas

4.

Terima minit/keputusan mesyuarat

5.

Menerima senarai semak persediaan kursus

6.

Menyediakan bahan kursus

7.

Menjalankan kursus dalaman

8.

Menerima penilaian kursus dalaman

9.

Menghantar laporan kepada KP/GPK
96

CARTA ALIRAN

Tetapkan tarikh mesyuarat

Edarkan surat pangilan mesyuarat

Adakan mesyuarat

Terima minit/keputusan mesyuarat

Menerima senarai semak

perseidaan kursus

Menyediakan bahan kursus

Tidak

Ubahsuai      Sesuai/Relevan?

Jalankan kursus

Terima penilaian kursus

Tidak

Adakan     Berkesan?

‘Post-

Mortem’        Ya

Hantar laporan
97

SENARAI SEMAK

Bil  Tindakan  Tindakan ( / )  Catatan

1. Tetap tarikh mesyuarat

2. Surat panggilan mesyuarat

3. Tempahan bilik mesyuarat

4. Mesyuarat

5. Persediaan kursus

a) Tajuk kursus

b) Tarikh

c) Masa

d) Tempat

e) Penceramah

f) Pengerusi Majlis

g) Bilangan peserta

h) Jamuan

6. Menyediakan bahan

7. Pelaksanaan kursus

8. Laporan dan penilaian
98

NORMA KERJA

Bil Jenis Kerja Masa Diambil Jumlah Minit

Dijalankan

Dalam 1 Minggu

1.

Mesyuarat

1 jam

2.

Penyediaan minit mesyuarat

1 jam

3.

Kursus

2 jam

4.

Laporan dan penilaian

1 jam
99

8.2.6 GURU GANTI PANITIA (JANGKA PANJANG)

PROSES KERJA

Bil Proses Kerja Pegawai Yang

Meluluskan

Seksyen

Undang-

Undang

Peraturan

1.

Menerima maklumat guru ganti yang akan

mengisi kekosongn daripada Penolong Kanan

Penolong

Kanan

2.

Merangka jadual waktu guru ganti bersama

Penolong Kanan dan guru jadual waktu

Penolong

Kanan

3.

Memperolehi perakuan Guru besar/Penolong

Kanan

Guru besar

Penolong

Kanan

4.

Mengedarkan jadual waktu ganti kepada Ketua

Panitia berkenaan dan guru terlibat

Penolong

Kanan

5.

Memastikan jadual ganti dipatuhi

Penolong

Kanan

6.

Simpan dalam fail dan rekod

Penolong

Kanan

KP


Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

1

PENGAJIAN KEJURUTERAAN AWAM

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

TINGKATAN 5

Dokumen Penjajaran Kurikulum

EDISI 2
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

2

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan  Kandungan Pelengkap

5.0  SISTEM
 PENGANGKUTAN
 DAN
 KEJURUTERAAN
 JALAN

5.1 Sistem Pengangkutan

5.1.1    Menerangkan jenis sistem

pengangkutan.
5.1.2    Menghubungkaitkan

sistem pengangkutan
dengan konsep
kelestarian.

5.1.3    Menerangkan sistem
saliran jalanraya.

5.1.4    Menganalisis faktor yang
mempengaruhi kestabilan
cerun.

5.2 Saliran dan kestabilan
   cerun
5.2.3    Membuat justifikasi

pemilihan kaedah
penstabilan cerun.

5.2.4    Merumuskan perkaitan
antara sistem saliran
dengan penstabilan
cerun.

5.3 Pembinaan Jalanraya

5.3.1    Menyatakan jenis

jalanraya.
5.3.2    Menerangkan aspek

pembinaan jalanraya.
5.3.3    Membezakan lapisan

struktur jalan.
5.3.4    Membandingkan jenis

turapan jalan.

5.1.2    Mencadangkan satu sistem
pengangkutan yang
menepati elemen
kelestarian

5.2.4    Menghasilkan model

sistem saliran dengan
penstabilan cerun

5.3.5    Mencari maklumat

inovasi/ teknologi terkini
untuk bahan turapan
jalan
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

3

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan  Kandungan Pelengkap

5.3.5    Mengaplikasi konsep
kelestarian dalam inovasi
bahan turapan jalan.

5.3.6    Membuat justifikasi
kaedah penyenggaraan
mengikut jenis kerosakan
jalan.

5.4 Perabot Jalan

5.4.1    Menerangkan jenis

perabot jalan.

5.4.2    Mencadangkan

susun atur perabot jalan

6.0  SISTEM BEKALAN
 AIR BERSIH DAN
 SISTEM
 PENYALIRAN
 KUMBAHAN
 DOMESTIK

6.1 Sistem Bekalan Air
 Bersih

6.1.1    Menyatakan sumber

bekalan air dan kaedah
pengambilan air ke
loji rawatan.

6.1.2    Menghuraikan proses
rawatan air.

6.1.3    Membandingkan kaedah
agihan air dari loji rawatan
air kepada pengguna.

6.1.4    Membezakan sistem
perpaipan bekalan air.

6.1.5    Membahaskan cara
mengatasi Kehilangan Air
Bukan Hasil (NRW) dalam
sistem pengagihan.

6.1.6    Mencadangkan kaedah
agihan air dan sistem

6.1.2    Model proses olahan air

dari penyaringan hingga
penyesuaian PH.
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

4

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan  Kandungan Pelengkap

perpaipan yang sesuai
bagi sesuatu kawasan
perumahan.

6.2 Sistem Penyaliran
  Kumbahan Domestik

6.2.1    Mengenal pasti

kepentingan sistem
penyaliran kumbahan
domestik.

6.2.2    Menerangkan ciri dan
fungsi dalam sistem
penyaliran kumbahan
domestik.

6.2.3    Melakar sistem penyaliran
kumbahan domestik.

6.2.4    Menganalisis sistem
penyaliran kumbahan
domestik berdasarkan
situasi.

6.2.5    Membuat justifikasi sistem
penyaliran kumbahan
domestik sedia ada dan
implikasinya terhadap
alam sekitar.

6.2.6    Mencadangkan sistem
penyaliran kumbahan
domestik yang sesuai
bagi sesuatu kawasan
perumahan.

6.2.6   Melakar sistem saliran

kumbahan domestik
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

5

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan  Kandungan Pelengkap

7.0 KEUSAHAWANAN 7.1 Pengenalan Keusahawanan

7.1.1    Mengenal pasti definisi

peniaga, usahawan dan
keusahawanan.

7.1.2    Menerangkan ciri dan
peranan usahawan.

7.1.3    Membezakan fungsi dan
peranan agensi dalam
membantu pembangunan
usahawan.

7.2 Milikan Perniagaan

7.2.1    Menyatakan ciri milikan

tunggal, perkongsian dan
syarikat berhad menurut
syer.

7.2.2    Memerihalkan peluang
usahawan untuk
memulakan perniagaan.

7.2.3    Membincangkan prosedur
pendaftaran perniagaan.

7.3 Pemasaran

7.3.1    Menyatakan definisi dan

tujuan pemasaran.
7.3.2    Menerangkan konsep

pemasaran
7.3.3    Mencadangkan strategi

pemasaran bagi sesuatu
produk dan perkhidmatan

7.2.3    Menghasilkan carta alir

prosedur pendaftaran
perniagaan.

7.3.2    Menyediakan kertas kerja

bagi pemasaran.
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Kejuruteraan Awam Tingkatan 5

6

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan  Kandungan Pelengkap

dalam bidang
kejuruteraan

7.4 Rancangan Perniagaan

7.4.1    Menyatakan definisi dan

tujuan Rancangan
Perniagaan.

7.4.2    Menerangkan Rancangan
Perniagaan mengikut
bidang kejuruteraan.

7.4.3    Menyediakan objektif
perniagaan dan latar
belakang organisasi
perniagaan yang
dijalankan.

7.4.4    Mencadangkan carta
aliran proses pengeluaran
dan carta organisasi
perniagaan yang dipilih.

7.4.5    Membuat justifikasi
perbelanjaan yang wujud
di dalam cadangan
Rancangan Perniagaan.

7.4.6    Menghasilkan dokumen
cadangan Rancangan
Perniagaan.

7.4.5    Menyediakan akaun

perbelanjaan.

7.4.6    Menghasilkan dokumen

cadangan Rancangan
Perniagaan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Lukisan SSeM Tingkatan 5

6

Bahagian Pendidikan dan Latihan Teknikal Vokasional
Kementerian Pendidikan Malaysia,
Aras 5 & 6, Blok E14, Kompleks E,

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.
Blank Page

Blank Page

Blank Page


1

PROGRAM TRANSISI
TAHUN SATU

2021

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara

Happy settled children
learn better

~ Cathy Gunning, 2020
LATAR BELAKANG

• Pandemik COVID-19 memberi implikasi bilangan hari

persekolahan berkurang dan kehadiran murid ke sekolah

merosot

• Keperluan mengadakan program yang mengambil kira jurang

penguasaan, aspek perkembangan kanak-kanak dan norma

baharu

• Pelaksanaan Program Transisi :

2001 – 2006 :  3 bulan

2007 – 2020 :  3 minggu

• Dapatan Tinjauan Penguasaan

Literasi dan Numerasi Awal

Murid Prasekolah (BPK, 2020)

menunjukkan wujudnya jurang

penguasaan Literasi Awal BM

dan BI
01

FITUR
Berasaskan KSPK dan

KSSR Tahun Satu

dengan penekanan

kepada sosioemosi

serta literasi dan

numerasi awal

Menyediakan murid menghadapi

perubahan, menyesuaikan diri dan

membina keyakinan diri mereka di sekolah

rendah

TUJUAN

Menyesuaikan murid dengan

keadaan dan persekitaran sekolah

Membina hubungan antara murid

dengan rakan sebaya dan guru

Meningkatkan keyakinan dan

membentuk sikap positif dalam

interaksi sosial serta pembelajaran

murid

Menyediakan murid dengan

pengetahuan, kemahiran dan nilai

untuk pembelajaran seterusnya

OBJEKTIF
TIGA FASA PELAKSANAAN

Murid yang bersedia

dalam aspek sosioemosi,

sikap  dan nilai serta literasi

dan numerasi awal bagi

mengikuti pembelajaran di

Tahun Satu

Keberhasilan

Program Transisi
FASA PERSEDIAAN
(11- 19 Januari 2021)
Persediaan di Sekolah
Persediaan di Rumah

• Lokasi

• Kebersihan, keceriaan dan keselamatan

• Susun atur kelas

• Pengetahuan dan pemahaman program

• Perbincangan dan penyelarasan program

• Pemakluman dan kerjasama dengan ibu

bapa/penjaga, PIBG dsb

• Pemantauan dan penilaian

Pentadbir

• Pemahaman dan perancangan pelaksanaan

program

• Pengetahuan perkembangan kanak-kanak

• Kemahiran mengurus dan berinteraksi dengan

murid

Guru

Persekitaran Fizikal

• Persediaan anak

• Persediaan kelengkapan pembelajaran

• Sokongan terhadap pembelajaran anak

• Pelibatan dalam aktiviti sekolah

• Berupaya mengurus diri

• Minat ke sekolah

• Berupaya menyesuaikan diri dengan

persekitaran baharu dan orang lain

• Sikap positif terhadap pembelajaran

• Mempunyai kemahiran asas

Ibu Bapa/Penjaga

Murid

GARIS PANDUAN PERSEDIAAN
FASA PENYESUAIAN
(20- 29 Januari 2021)

Pengisian Setiap Hari

• Rutin kelas

• Perbualan awal

• Aktiviti suai kenal

• Aktiviti fizikal

• Aktiviti pembelajaran

• Rehat
Objektif
MODUL ORIENTASI

Menyesuaikan murid dengan

keadaan dan persekitaran

sekolah

Membina hubungan baik murid

dengan rakan sebaya dan guru

Membina keyakinan diri murid

untuk berkomunikasi

Menggalakkan pelibatan aktif

murid dalam aktiviti pembelajaran

1

2

3

4
CADANGAN

PERUNTUKAN WAKTU SEHARI

Rutin Kelas

30 minit

Perbualan Awal

30 minit

Aktiviti

Fizikal

30 minit

Pelaksanaan
PENGISIAN SEHARI

AKTIVITI SUAI KENAL

• Memberi ruang dan peluang

untuk murid berinteraksi  dengan

rakan, guru dan persekitaran

• Contoh: Lawat sekolah,

permainan

• Fokus kepada prabaca, pratulis dan

pranombor

• Contoh: Bernyanyi, bercerita,

permainan padanan

AKTIVITI  PEMBELAJARANAKTIVITI FIZIKAL

• Meningkatkan kecergasan fizikal

dan kesihatan diri

• Contoh: Bersenam, bermain dan

reakreasi aktif

• Menyediakan murid dari aspek

mental dan emosi supaya mereka

dapat mengikuti pembelajaran

• Contoh: bercerita, bernyanyi,

simulasi dan “Jom Baca”

PERBUALAN AWAL

REHAT

• Membantu guru mengurus kelas

dengan sistematik dan melaksanakan

PdP dalam suasana kelas yang

kondusif dan selamat

• Contoh: baca doa, tertib tempat duduk

dan membersihkan kelas

RUTIN KELAS

• Makan dan minum, rehatkan

minda serta fizikal
RUTIN KELAS

RUTIN KELAS

CADANGAN

PELAKSANAAN

SEHARI
Menyediakan murid dengan

pengetahuan, kemahiran

dan nilai untuk pembelajaran

seterusnya

Tujuan

FASA KESEDIAAN
(1 Februari – 25 Mac 2021)
Meningkatkan

keyakinan murid dalam

interaksi sosial dan

pembelajaran

Menyediakan murid

dengan pengetahuan,

kemahiran dan nilai

untuk pembelajaran

seterusnya

Membentuk sikap

positif dalam

pembelajaran

OBJEKTIF

MODUL PdP
Tema dan Subtema

• Aktiviti fizikal dilaksanakan oleh guru

Pendidikan Jasmani 2 kali seminggu

• Semua tema dan subtema perlu

dilaksanakan

• Cadangan aktiviti boleh diubah suai

mengikut tahap murid dan konteks

sekolah

Pelaksanaan
 Jom Pilih Makanan

berkhasiat

 Jom Cipta Resepi

Mari Kita Masak

Awas… COVID-19

Mari Cuci Tangan

Badan Saya Bersih

Saya Pentingkan Kesihatan

Siapa Saya?

Badan Saya Kepunyaan Saya

My Body Is Mine

FITUR MODUL PdP

Tajuk aktiviti

Kod QR

Nota Guru

Tema Subtema
Mari ke Zoo

1. Bercerita tentang zoo.

2. Cari maklumat berkaitan zoo daripada pelbagai sumber.

Hasilkan risalah.

3. Buat lakaran zoo mini yang akan dibina. Bina zoo mini

mengikut kreativiti (zoo mini yang dibina perlu mengambil

kira aspek lingkungan). Bercerita tentang zoo mini yang

dihasilkan.

a. Bercerita menggunakan buku cerita
b. Bersoal jawab
c. Baca bersama
d. Lakonkan  berdasarkan buku cerita yang dibaca
e. Nyanyi lagu berkaitan haiwan
f. Hasilkan buku cerita berkaitan zoo

2
3

1

CONTOH PELAKSANAAN

4
Hari 7.30-8.00 8.00-8.30 8.30-9.00 9.00-9.30
9.30-
10.00

10.00-
10.20

10.20-
10.50

10.50-
11.20

11.20-
11.50

11.50-
12.20

Isnin Perhimpunan
Pendidikan

Islam/Pendidikan Moral
Matematik REHAT Bahasa Inggeris Bahasa Melayu

a. Bercerita menggunakan buku cerita
b. Bersoal jawab
c. Baca bersama

Mari ke Zoo

1. Bercerita tentang zoo.

2. Cari maklumat berkaitan zoo daripada pelbagai sumber.

Hasilkan risalah.

3. Buat lakaran zoo mini yang akan dibina. Bina zoo mini

mengikut kreativiti (zoo mini yang dibina perlu mengambil

kira aspek lingkungan). Bercerita tentang zoo mini yang

dihasilkan.

d. Lakonkan  berdasarkan buku cerita yang dibaca
e. Nyanyi lagu berkaitan haiwan

f. Hasilkan buku cerita berkaitan zoo

a. Bercerita menggunakan buku cerita

b. Bersoal jawab

c. Baca bersama

f. Hasilkan buku cerita berkaitan zoo

d. Lakonkan  berdasarkan buku cerita yang dibaca

e. Nyanyi lagu berkaitan haiwan
• bpk.moe.gov.my

• 03 – 8884 2000

Selamat
Buka Sekolah

Sekian,
terima kasih!


K001
  (Lampirkan Di Hadapan Borang Permohonan)

SENARAI SEMAK
DOKUMEN SOKONGAN SKIM BANTUAN TUISYEN (WP LABUAN)

Sila pastikan semua keperluan dan dokumen yang dikehendaki adalah lengkap seperti berikut:-

1. Satu salinan kad pengenalan pelajar.

2. Satu salinan kad pengenalan ibu, bapa dan tanggungan / surat pengangkatan JPN /
akuan sumpah penjagaan jika tanggungan bukan anak kandung (tidak termasuk yang
telah berkahwin / bekerja)

3. Satu salinan penyata gaji / pencen / PERKESO / surat akuan sumpah pendapatan terkini

suami dan isteri / surat pengesahan pendapatan suami dan isteri yang disahkan oleh ketua
kampung (WP Labuan sahaja)

4. Satu salinan surat perakuan nikah / surat akuan sumpah untuk kes kehilangan bagi

pemohon berumur 60 tahun ke atas.*

5. Satu salinan surat perakuan cerai / prosiding mahkamah terkini / pengesahan
masalah keluarga dari Bahagian Perkahwinan dan Pembangunan Keluarga (BPPK) terkini.*

6. Satu salinan sijil kematian ibu / bapa.*

7. Satu salinan kad memeluk Islam.*

8. Satu salinan kad orang kelainan upaya (OKU) pemohon / tanggungan.*

9. Satu salinan surat pengesahan sakit kronik pemohon dan tanggungan dari hospital
kerajaan sahaja.*

10. Satu salinan pengesahan pengajian / kad pelajar / surat tawaran belajar bagi

pemohon / tanggungan yang sedang belajar di IPT.*

11. Satu salinan cukai pintu / bil utiliti.

 * jika berkenaan

 Disemak oleh:        Tarikh:


SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 1

1103/2
Bahasa
Melayu
Kertas 2
2020
2½ jam

SMK SUNGAI MANIK
36000 TELUK INTAN, PERAK

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARANMALAYSIA 2020

BAHASA MELAYU

Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

2. Jawab semua soalan.

3. Jawapan bagi Soalan 2(b), Soalan 2(c), Soalan 2(d) dan Soalan 4 berdasarkan teks
Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan 5.

4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Kertas soalan ini mengandungi 8 halaman bercetak.
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 2

Soalan 1 : Rumusan
[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor
pemilihan Malaysia sebagai destinasi pelancongan kesihatan dan faedah-faedah
industri pelancongan kesihatan kepada negara kita. Panjangnya rumusan hendaklah
tidak melebihi 120 patah perkataan.

Bersesuaian dengan langkah transformasi ekonomi negara yang memerlukan
pendekatan dan strategi menyeluruh, kerajaan melaksanakan usaha sama dalam pelbagai
bidang yang menjadi teras ekonomi negara. Kerjasama yang terjalin antara sektor
kesihatan dengan sektor pelancongan telah merancakkan industri pelancongan kesihatan,
iaitu lebih banyak pelancong dari serata dunia berkunjung ke Malaysia bagi mencari
penawar untuk pelbagai masalah kesihatan selain memenuhi agenda pelancongan mereka.
Hal ini dipengaruhi oleh faktor kebanyakan hospital di negara ini mendapat pengiktirafan
di peringkat antarabangsa.

Sebagai sebuah negara yang mempunyai tahap kualiti perubatan yang tinggi,
Malaysia mempunyai potensi yang sangat besar untuk menarik lebih banyak pelancong
kesihatan. Hal ini demikian kerana negara kita sememangnya mampu menyediakan
perkhidmatan pelancongan kesihatan yang terbaik dan seterusnya menjadi peneraju
industri ini di rantau Asia Tenggara. Kemajuan dalam perkhidmatan perubatan swasta
merupakan elemen bernilai tambah yang mempunyai potensi untuk menjadi sumber
penjanaan perkhidmatan tersebut. Selain itu, negara kita mempunyai pakar perubatan
antara yang terbaik di dunia. Tambahan pula, caj rawatan di sini lebih murah berbanding
dengan negara maju.

Keyakinan pelancong kesihatan terhadap mutu rawatan di negara kita didorong oleh
pengiktirafan Kualiti Kesihatan Persatuan Perubatan Malaysia (MSQH) serta standard
MS ISO9002. Pengiktirafan tersebut dimiliki oleh pengamal perubatan tempatan yang
memenuhi piawaian Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM). Sehubungan dengan itu,
Malaysia amat sesuai sebagai destinasi pelancongan kesihatan kerana terdapat banyak
pusat perubatan persendirian yang lengkap dengan peralatan canggih dan doktor pakar
yang berpengalaman dan berpengetahuan tinggi. Lebih istimewa, pusat perubatan swasta
di Malaysia menawarkan pelbagai pilihan penginapan kerana kos penginapan hospital
bergantung pada pilihan pesakit sama ada mahu memilih penginapan yang mewah atau
penginapan yang selesa dengan bayaran yang berpatutan. Para pelancong kesihatan turut
mendapat layanan bertaraf dunia daripada pusat perubatan swasta tempatan.

Bagi memperkasakan industri ini agar lebih berdaya saing dan menawarkan
perkhidmatan yang relevan dengan keperluan semasa, KKM telah memperuntukkan
undang-undang baharu untuk mentadbir penjagaan kesihatan. Usaha penambahbaikan
sektor pelancongan kesihatan melibatkan pemberian kuasa tambahan kepada Majlis
Kesihatan Malaysia sekali gus akan mempertingkatkan fungsinya. Bagi memastikan
jumlah pelancong kesihatan meningkat dalam kadar yang lebih tinggi dari tahun ke tahun,
kerajaan mengkaji kemungkinan untuk meminda undang-undang agar dapat membantu
pengamal perubatan mempromosikan perkhidmatan mereka di luar negara.

(Dipetik dan diubah suai daripada ‘Sinergi Sektor Kesihatan dengan
Pelancongan’ oleh Hanafi Timan, Dewan Ekonomi, Oktober 2010)
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 3

Soalan 2: Pemahaman
[ 35 markah ]

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan
ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata strategi menyeluruh.
[2 markah]

(ii) Pengarang menyatakan beberapa usaha kerajaan untuk memajukan sektor
pelancongan kesihatan.

Nyatakan usaha-usaha tersebut.
[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah peranan yang boleh dimainkan oleh pihak media
massa untuk memajukan industri pelancongan kesihatan di negara ini?

[4 markah]

Soalan 2(b) – Petikan Cerpen

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

“Mel, agama dan bahasa itu cermin maruah kita yang ditinggalkan nenek moyang!
Jasad yang dibaluti agama serta lidah yang dilebati bahasa ibunda merupakan warisan
kita yang masih ada. Andai kedua-dua sudah hilang di atas muka bumi ini, kita bukan
lagi generasi bermaruah, tetapi bangsa yang dilaknati Allah.”

Pesan bonda itu kekal melebat dalam hati sanubari saya. Pesan mulus yang
terpahat lama di pangkal hati. Oleh itu, saya tangguhkan berkali-kali hasrat itu. Hasrat
untuk menjengah wajah kota yang pesat dengan kemajuan dan peradaban. Saya batalkan
keinginan meruap-ruap dalam diri saya untuk mencari pengalaman baharu sebagai warga
kota.

Kata bonda, kota besar itu sudah hilang segala nilai-nilai tradisinya. Kota yang
sekadar dibangunkan dengan kempen dan slogan itu sarat dengan api prasangka dan
runcing prejudis para warganya yang berbilang bangsa dan bercampur aduk pula budaya
dan bahasa pertuturannya. Manusia dipisahkan oleh bentang-benteng ketaksuban dan
kepentingan diri masing-masing.

Mereka dipecah-pecahkan oleh ideologi, puak dan etnik, warna kulit, bahasa
percakapan serta fahaman politik sehingga mengundang resah dan amarah. Lantas
masing-masing bangun untuk berjuang menegakkan identiti sendiri.

(Dipetik daripada cerpen ‘Munsyi’ oleh Husna Nazri
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Dewan Bahasa dan Pustaka)
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 4

(i) Berdasarkan petikan cerpen di atas, apakah pesanan bonda kepada Mel?
[2 markah]

(ii) Seseorang perantau hendaklah melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu di dada.

Pada pendapat anda, apakah persiapan-persiapan yang perlu dilakukan sebelum
seseorang itu berhijrah ke bandar?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu
persoalan yang lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Klasik

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Syahadan, Bendahara Paduka Raja itulah yang dikatakan orang bijaksana, kerana
pada zaman itu tiga buah negeri yang sama besarnya: pertama, Majapahit; kedua, Pasai;
ketiga, Melaka. Di dalam negeri tiga buah itu, ada tiga orang yang bijaksana; di
Majapahit, Patih Aria Gajah Mada; dan di Pasai, Orang Kaya Kanayan; dan di Melaka,
Bendahara Paduka Raja; dan Seri Nara Diraja menjadi penghulu bendahari.

Hatta, berapa lamanya maka datanglah pula orang Siam menyerang Melaka; Awi
Dicu nama panglimanya. Maka kedengaran khabarnya ke Melaka; maka dipersembahkan
orang kepada Sultan. Maka baginda pun menitahkan Bendahara Paduka Raja berlengkap
akan mengeluari orang Siam. Seri Bija Diraja dan segala hulubalang sekaliannya
dititahkan baginda mengiringkan Bendahara Paduka Raja itu. Adapun Seri Bija Diraja itu
sedia asal Melayu, Tun Hamzah namanya, asalnya daripada Muntah Lembu; ialah
dipanggil orang Datuk Bongkok. Apabila berjalan atau duduk, bongkok ia. Oleh sebab
sangat gagah berani ia menjadi hulubalang besar, duduk di atas segala hulubalang. Telah
sudah lengkap, maka Bendahara Paduka Raja pun pergilah mengeluari Siam itu,
bersama-sama dengan Seri Bija Diraja, dengan segala hulubalang banyak. Maka duduk
Siam pun hamper ke Batu Pahat.

(Dipetik daripada 'Burung Terbang Dipipiskan Lada'
dalam antologi Sejadah Rindu, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud rangkai kata akan mengeluari orang Siam.
[2 markah]

(ii) Berdasarkan petikan di atas, nyatakan kebijaksanaan Seri Bija Diraja.
[3 markah]

(iii) Peperangan merupakan suatu peristiwa yang membawa kesan negatif kepada
sesebuah negara.

Pada pendapat anda, bagaimanakah dapat mengelakkan peperangan antara dua
buah negara?

[3 markah]
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 5

Soalan 2 (d) – Sajak

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SANG GEMBALA KUDA

Dia lelaki bergelar perkasa
dengan cemeti keberanian di tangan
rembat angkuhnya memacu takut
menghalau kuda-kuda dipadang
berebutan memburu kandang.

Rumput dan jerami yang terhidang adalah kanun
janji kesetiaan dimamah rakus kala lapar
tak peduli nasib diri setelah kenyang
jadi tunggangan memburu rakan.

Dia lelaki punya kuasa
sesekali suaranya lebih gempita
daripada ringkik kuda sekandang
pacuannya diiringi seribu keberanian
meredah onak di rimba perburuan
meranduk lumpur dipaya penindasan
sambil melibas cemeti durjana
dia melampar muslihat
aku penyelamat maruah
berjuang atas dasar kebenaran
menentang semua kebobrokan.

Dia lelaki sang gembala kuda
hanya mengenal pantas tunggangan
tanpa membaca keletihannya
dia lelaki sang gembala kuda
hanya tahu mengejar kehebatan
tanpa menghitung kesakitannya
dan kuda-kuda itu ditunggangi
ditunggangi dan ditunggangi!

(Dipetik daripada sajak ‘Sang Gembala Kuda’
oleh Mohd Hashim Othman dalam Antologi

Jaket Kulit Kijang dari Istanbul, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berdasarkan sajak tersebut, berikan maksud tak peduli nasib diri setelah kenyang.

[2 markah]

(ii) Andaikan anda seorang penggembala kuda. Selain memberikan makan dan
minum, nyatakan langkah-langkah yang perlu anda lakukan untuk memastikan
binatang peliharaan anda berada dalam keadaan yang baik.

[3 markah]
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 6

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.

[4 markah]

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
[ 30 markah ]

Jawab semua soalan

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan anda
faham maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan,
menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau
nama khas.

(i) menjalani

(ii) menjalankan

(iii) menaiki

(iv) menaikkan

(v) menemui

(vi) menemukan

[6 markah]

(b) Tukarkan ayat susunan biasa di bawah kepada ayat susunan songsang tanpa
mengubah maksud asalnya.

(i) Program Strategi Kecemerlangan SPM anjuran akhbar harian itu dihadiri
oleh ramai murid tingkatan lima.

(ii) Pasukan forum remaja sekolah kami akan pergi ke Seremban untuk
menyertai pertandingan forum remaja peringkat kebangsaan.

(iii) Sanak-saudara Pak Hashim seronok berjumpa dan berbual mesra semasa
sambutan Hari Keluarga yang diadakan di rumahnya baru-baru ini.

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan
penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi
setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan
ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat
itu semula.

(i) Majlis dailog antara guru dengan ibu bapa akan diadakan dalam masa
berdekatan untuk membincangkan isu disiplin murid.
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 7

(ii) Ibu bapa seharusnya menggalakkan anak-anak menghadiri kelas tiusyen di
sekolah daripada membiarkan mereka berkunjung ke kafe siber untuk
melayar Internet.

(iii) Pada masa ini, harga seunit rumah dibandar-bandar besar terlalu mahal
hingga menyukarkan golongan berpendapatan rendah memiliknya.

[6 markah]

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau
istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-
kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih
daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan
tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Pelbagai insentif-insentif menarik telah disediakan oleh kerajaan untuk
menguatkan produktiviti industri kecil dan sederhana.

(ii) Menteri Kewangan mengingatkan ketua jabatan-ketua jabatan supaya
mengamalkan perbelanjaan berhemat dalam keadaan ekonomi yang tidak
tenteram pada masa ini.

(iii) Guru berperanan untuk membentuk generasi yang memahami inspirasi
negara dan seterusnya membawa Malaysia ke mercu kegemilangan di
masa depan.

[6 markah]

(e) Nyatakan satu peribahasa yang sesuai dengan situasi yang dinyatakan di bawah.

(i) Kita mestilah pandai bergaul dengan semua orang walau di mana kita
berada.

(ii) Sazali memiliki bakat dan kebolehan bermain alat muzik daripada
ayahnya kerana dahulu ayahnya merupakan seorang ahli kumpulan muzik
yang terkenal.

(iii) Anak muda yang menjadi orang yang diharapkan untuk membangunkan
negara pada masa hadapan.

[6 markah]
SULIT 1103/2

BM2@Panitia BM_Sigma 8

Soalan 4 : Novel
[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip Talib
(ii) Di Sebalik Dinara karya Dayang Noor
(iii) Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(iv) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
(v) Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip
(vi) Tirani karya Beb Sabariah
(vii) Bimasakti Menari karya Sri Rahayu Mohd Yusop
(viii) Silir Daksina karya Nizar Parman

(a) Pengarang banyak menerapkan nilai kemanusiaan dalam karyanya bagi
menggerakkan cerita.

Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua nilai kemanusiaan
yang terdapat dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu peristiwa bagi
setiap novel yang berkaitan dengan kebijaksanaan watak dalam novel.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT
PEPERIKSAAN PERCUBAAN

BAHASA MELAYU

JANGAN BUKA SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU


Access Denied
www.lpj.gov.my is using a security service for protection against online attacks. An action has triggered the service and blocked your request.
Please try again in a few minutes. If the issue persist, please contact the site owner for further assistance.
Reference ID

IP Address

Date and Time

b4a19420e25b82054f04e38902c24e72

175.140.125.222

10/16/2023 02:33 PM UTC
StackPath


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

EDISI 2

TINGKATAN 4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

3
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

5

رابعةال سنةلل التعلمو معيار املحتوى

( مهارة االستماع والكالم 1)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ت في  االستماع إلى الكلما [1.1]

من الجملة      سياقها

االستجابة لها  ونطقها مع

. حسب املحاور املحددة

:يقدر الطالب على

األسماء في الجمل  نطق 1.1.1

املسموعة من:

:  وزن على الفاعل اسم أ

م    ل،فاع  م   ل،فع  م
  ل،فع

.لستفع  م

اسم اآللة على وزن   ب

ْفع   ةل  ام

ل ْفع   . وم

اسم املفعول لفعل ثالثي  ج

مجرد.

لفعل ثالثي املصدر  د

. مجرد

،عند ،حيثالظرف:  ه

.بينما ،منذ

واألفعال في الجمل  تحديد األسماء   1.1.3

املسموعة.

واألفعال في إظهار الفهم لألسماء   1.1.4

.املسموعة الجمل

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

6

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

األسماء الظاهرة املحددة. و

الجمل في األفعال  نطق 1.1.2

ماض   من  املسموعة

ثالثي لفعل أمر و  ومضارع

أفعل،: املختارة لألوزان مزيد

ل فاعل،  .استفعل ،فع

فيإلى التراكيب  االستماع [1.2]

الجملة من  سياقها

مع  ونطقها

حسب  االستجابة لها

.املحاور املحددة

:يقدر الطالب على

نطق التراكيب اإلضافية  في   1.2.1

اسم  الجمل املسموعة )

اسم ظاهر  +ظاهر مفرد

. (جمع وأمثنى

في   الفعل التعبيري نطق  1.2.2

. الجمل املسموعة

نطق التراكيب اإلضافية   1.2.3

الجمل  في   الفعل التعبيري و

وتعيينهما.   املسموعة

الفعل نطق التراكيب اإلضافية و  1.2.4

إظهار  و  الجمل املسموعةفي   التعبيري

ا. مهالفهم ل

الفعل نطق التراكيب اإلضافية و  1.2.5

الجمل املسموعةفي   التعبيري

ا. موتصنيفه
 -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

7

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

إلى الجمل   االستماع [1.3]

ونطقها مع املفيدة

شفهيا  االستجابة لها

حسب املحاور املحددة.

:يقدر الطالب على

نطق الجمل مع مراعاة   1.3.1

النبرات والتنغيمات

والسكتات والوقفات

. صحيحةال

املسموعة الجملنطق  1.3.2

.وإظهار الفهم لها

املثبتةالجمل نطق  1.3.3

املشتملة على الم  املسموعة

.وإظهار الفهم لهاالتعليل

املثبتةلجمل نطق ا 1.3.4

املسموعة املشتملة على

(  الفعل املضارع+  حتى)

.وإظهار الفهم لها

املثبتةلجمل نطق ا 1.3.5

املسموعة املشتملة على

املجامالتتعابير االستماع إلى  1.3.14

.  واالستجابة لها

. واالستجابة لها املجامالتتعابير  إلقاء 1.3.15

األشياء املحسوسة   التعبير عن 1.3.16

واألشخاص واألماكن واألحداث

والتعبير عن الخبرات الشخصية

شفهيا. بالجملة املناسبة

االستفهام   اة طرح األسئلة شفهيا بأد 1.3.17

. ( أي )

األسئلة شفهيا. اإلجابة عن  1.3.18

لألوزان مزيد ثالثي فعلبتقديم األوامر  1.3.19

:  املختارة

ْل  ع
ْ
ف

ْل  ،أ اع

ْل  ،ف

ع

 .ْل ع  ْف ت  اْس  ،ف

واهي تقديم 1.3.20   )ال الناهية +  الن

: رائللضمالفعل املضارع(

، ، أنت   ا، أنتم، أنتن. أنتم  أنت

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

8

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

،كنت   ،كنت   ،كانت ،كان)

(  ( كنا ،كنت ،كنتم و)إن

.لهاوإظهار الفهم

لجمل املنفية  نطق ا 1.3.6

املسموعة املشتملة على

(

 . وإظهار الفهم لها ( ْم ل

االستجابة للجمل 1.3.7

املشتملة على: املسموعة

لفعلفعل األمر باألوامر  أ

لألوزان مزيد ثالثي

:  املختارة

ل، فاعل، أفعل،   فع

.استفعل

. ( أي بـــــــ) االستفهام ب

نة من  ا ج واهي املكو  ال  لن

الفعل املضارع  و  الناهية
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

9

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

،رائللضم ، أنت    : أنت

ا، أنتم، أنتن.أنتم

االستماع إلى الجمل   1.3.8

حرف  املشتملة على

االستثناء )إال( وإظهار

الفهم لها.

االستماع إلى الجمل   1.3.9

املشتملة على  )ذو( وإظهار

الفهم لها.

االستماع إلى الجمل   1.3.10

فعل مبني  املشتملة على

للمجهول ونطقها.

االستماع إلى الجمل   1.3.11

املشتملة على  نائب الفاعل

ونطقها.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

10

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى الجمل   1.3.12

1د من اعداملشتملة على األ

ونطقها.  اومعدوده  19إلى

االستماع إلى الجمل   1.3.13

املشتملة على  أسلوب

التعجب بصيغة : "ما

أفعل" ونطقها.

ال   النصاالستماع إلى  [1.4]

يتعدى عدد كلماته

خمسين كلمة

حسباالستجابة لها و

.املحددة املحاور

يقدر الطالب على:

الحوار القصة و االستماع إلى  1.4.1

األخبار   رشاد ونشرة اإل و

والرسالة والخطابة وتحديد

موضوعها.

الحوار القصة و االستماع إلى  1.4.2

األخبار   رشاد ونشرة اإل و

والرسالة والخطابة ثم

. البسيط الحوارإجراء  1.4.3

وصف األشياء املحسوسة واألشخاص   1.4.5

واألماكن واألحداث والتعبير عن

الخبرات الشخصية شفهيا.

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

11

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

اإلجابة عن األسئلة املتعلقة

بها.

عرض التمثيل البسيط.  1.4.4

Kemahi ran Mende nga r dan Be rt ut ur

Kemahi ran Mem ba
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

12

مهارة القراءة ( 2)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة الكلمات في الجملة  [2.1]

مع الفهم  قراءة صحيحة

حسب   واالستيعاب

.املحاور املحددة

يقدر الطالب على:

تعيين: قراءة األسماء في الجملة مع  2.1.1

ل،  :على وزناسم الفاعل  أ فع  م

ل.  ستفع  ل، م
فع  ل،  م  فاع   م

ْفع   ب ل  ا اسم اآللة على وزن م

ة

ل ْفع   . وم

اسم املفعول لفعل ثالثي مجرد. ج

. لفعل ثالثي مجرداملصدر  د

،منذ ،عند ،حيث الظرف: ه

.بينما

األسماء الظاهرة املحددة. و

مع تعيينهاقراءة األفعال في الجملة  2.1.2

ثالثي  لفعل اوأمرً   اومضارعً  ًيا ماض

أفعل،: املختارة لألوزان مزيد

ل، استفعل فاعل،  .فع

األفعال في الجملة قراءة  2.1.4

وتصنيفها من حيث البنية

. والداللة

تقييم القراءة للكلمات في الجملة  2.1.5

حيث الصحة والخطأ  من

وتصحيح القراءة الخاطئة.

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

13

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

إظهار الفهم للكلمات املقروءة في  2.1.3

الجملة.

قراءة التراكيب في الجملة  [2.2]

مع الفهم  قراءة صحيحة

واالستيعاب حسب

.املحاور املحددة

يقدر الطالب على:

قراءة  في الجملة  التراكيب قراءة  2.2.1

البنية  صحيحة من حيث

.لتشكيلوا

في الجملةقراءة التراكيب اإلضافية  2.2.2

بالنبرات والسكتات الصحيحة

+  اسم ظاهر مفرد  ) من مكونة

(. جمع و أاسم ظاهر مثنى

في الجملة.الفعل التعبيري  قراءة  2.2.3

التراكيب قراءة قييمت 2.2.4

في التعبيري  والفعل  اإلضافية

الصحة حيث من الجملة

القراءة وتصحيح والخطأ

. الخاطئة

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

14

قراءة الجمل املفيدة   [2.3]

مع الفهم  قراءة صحيحة

واالستيعاب حسب

املحاور املحددة.

قدر الطالب على:ي

النبرات   قراءة الجمل مع مراعاة   2.3.1

والسكتات والوقفات   والتنغيمات

. صحيحةال

املثبتةلجمل إظهار الفهم ل  2.3.2

املشتملة على: املقروءة

حتى + الفعل املضارع   أ

التعليل.الم   ب

املثبتة   لجملإظهار الفهم ل  2.3.3

،كاناملقروءة املشتملة على )

،كنت   ،كنتم ،كنت   ،كنت   ،كانت

(.  (ان  ك  و)إن

إظهار الفهم للجمل املنفية   2.3.4

(.لم املقروءة املشتملة على )

املقروءة   إظهار الفهم للجمل 2.3.5

:املشتملة على

. ( أي االستفهام بــــــــ)  أ

تقييم قراءة الجمل من حيث   2.3.11

الصحة والخطأ وتصحيح

القراءة الخاطئة.

-عدم
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

15

ثالثي لفعلبفعل األمر األوامر  ب

أفعل،: املختارة لألوزان مزيد

ل، فاعل،  .استفعل فع

واهي ج نة الن  ال الناهية +  )  من  املكو

، رائ لضمل الفعل املضارع( : أنت

،  ا، أنتم، أنتن.أنتم أنت

قراءة الجمل املشتملة على حرف   2.3.6

االستثناء )إال( وإظهار الفهم لها.

)ذو(  قراءة الجمل املشتملة على  2.3.7

وإظهار الفهم لها.

قراءة الجمل املشتملة على   2.3.8

ومعدودها    19إلى  1األعداد من

وإظهار الفهم لها.

قراءة الجمل املشتملة على أسلوب   2.3.9

" أفعل ما: " بصيغة التعجب

وإظهار الفهم لها.

الجملة  قراءة  2.3.10
ً
 للجمل   قراءة

ً
ة

ل
َّ
ك

مش

املشتملة على:
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

16

املبتدأ والخبر  أ

الفاعل   ب

املفعول به   ج

نائب الفاعل  د

اسم كان وخبرها  ه

اسم إن وخبرها  و

اإلضافة  ز

النعت ح

الظرف  ط

االسم املجرور بحرف الجر  ي

الفعل املضارع الصحيح املرفوع ك

الفعل املضارع املنصوب بـــــ"أن،  ل

لن" واملجزوم بــــ"لم، ال"
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

17

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ال يتعدى    نصال قراءة  [2.4]

كلمة ثمانين عدد كلماته

مع الفهم    صحيحة قراءة

واالستيعاب حسب

املحاور املحددة.

يقدر الطالب على:

النبرات ب املشكل قراءة النص 2.4.1

والسكتات والوقفات   والتنغيمات

. صحيحةال

القصة  من  املشكل النصقراءة  2.4.2

األخبار   رشاد ونشرة اإل و   الحوارو

والرسالة والخطابة واإلجابة عن

األسئلة املتعلقة بها.

القصةمن  املشكل النصقراءة  2.4.3

األخبار ونشرة  واإلرشاد  والحوار

واستخراج   والخطابة  والرسالة

. األفكار الرئيسة

النص   قراءة  2.4.4
ً
 للجمل   قراءة

ً
ة

ل
َّ
ك

مش

املشتملة على:

املبتدأ والخبر  أ

الفاعل   ب

املفعول به   ج

-عدم- -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

18

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

نائب الفاعل  د

اسم كان وخبرها  ه

اسم إن وخبرها  و

اإلضافة  ز

النعت ح

الظرف  ط

االسم املجرور بحرف الجر  ي

رفوعامل  الصحيحالفعل املضارع  ك

الفعل املضارع املنصوب بـــــ"أن،  ل

لن" واملجزوم بــــ"لم، ال"
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

19

emahir an Menulis

مهارة الكتابة  (3)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة الكلمات في   [3.1]

سياقها من الجملة

كتابة صحيحة

واستخدامها حسب

املحاور املحددة.

الطالب على:يقدر

لقواعد اإلمالئية  ا استخدام 3.1.1

األساسية في كتابة الكلمات.

: نوع كتابة األسماء من 3.1.2

ل،فع  م  اسم الفاعل على وزن:  أ

م    ل،فاع  م
 .لستفع  م   ل،فع

ْفع   اسم ب ل  ا اآللة على وزن م

ة.

ل ْفع   وم

اسم املفعول لفعل ثالثي مجرد. ج

. لفعل ثالثي مجرداملصدر  د

.بينما ،منذ ،عند ،حيث :الظرف ه

األسماء الظاهرة املحددة. و

األفعال من ماض  كتابة 3.1.3

ومضارع و أمر لفعل ثالثي

ان املختارة :  مزيد لألوز

ل،             استفعل.أفعل، فاعل، فع

-عدم- -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

20

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة التراكيب في   [3.2]

سياقها من الجملة

كتابة صحيحة

واستخدامها حسب

املحاور املحددة.

يقدر الطالب على:

في سياقها من الجملةنقل التراكيب  3.2.1

نقال صحيحا.

لقواعد اإلمالئية  ا استخدام 3.2.2

األساسية في كتابة التراكيب.

اسم  ) كتابة التراكيب اإلضافية  من 3.2.3

وأاسم ظاهر مثنى + ظاهر مفرد

.(جمع

. التعبيري الفعل كتابة  3.2.4

كتابة التراكيب اإلضافية   3.2.5

وتعيينها.  الفعل التعبيري و

كتابة التراكيب اإلضافية   3.2.6

. وتصنيفها الفعل التعبيري و

-عدم-

الجمل املفيدة كتابة    [3.3]

كتابة صحيحة

واستخدامها حسب

.املحاور املحددة

يقدر الطالب على:

نقل الجمل نقال صحيحا. 3.3.1

القواعد اإلمالئية   استخدام 3.3.2

األساسية في كتابة الجمل.

املشتملة على   املثبتةلجمل كتابة ا 3.3.3

. الفعل املضارع(+  حتى )

املشتملة على   املثبتة جمللكتابة ا 3.3.4

.التعليل مال

املجامالت  تعابير كتابة  3.3.14

واالستجابة لها.

تكوين الجمل لألشياء   3.3.15

املحسوسة واألشخاص

واألماكن واألحداث والتعبير

.عن الخبرات الشخصية كتابيا

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

21

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

املشتملة على   املثبتةلجمل كتابة ا 3.3.5

، كنتم، ) ، كنت  كان، كانت، كنت

( ا(، كن  كنت    . و)إن

وحالته تحليل موقع اإلعراب   3.3.6

املرتكزة   ته للكلمات في الجملعالمو

على:

املبتدأ والخبر   أ

خبر مفرد  •

الفاعل   ب

املفعول به  ج

نائب الفاعل  د

اسم كان وخبرها  ه

خبر مفرد  •

اسم إن وخبرها  و

خبر مفرد  •
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

22

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

اإلضافة   ز

اسم ظاهر نكرة + اسم ظاهر   •

معرفة

النعت ح

الحقيقي •

الظرف  ط

أمام، وراء، تحت، جانب، فوق،  •

بين، قبل، بعد، أثناء، حين،

اليوم، غدا، أمس، مع، داخل،

خارج، صباًحا، ظهرا، مساًء،

، ، يميًنا، يساًرا، اآلن
ً

نهاًرا، ليال

حيث، عند، منذ، بينما.بارحة،

االسم املجرور بحرف الجر  ي

في، على، الباء، إلى، عن، من،  •

الالم، الكاف، حتى
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

23

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

رفوع امل  الصحيحضارع الفعل امل ك

املنصوب   الصحيحالفعل املضارع  ل

( لم، الجزوم بـــــ)و امل (لن ن،أـــــــ)ب

كتابة الجمل املنفية املشتملة على   3.3.7

ْم(.

 )ل

كتابة الجمل من نوع:  3.3.8

. ( أي )االستفهام بـــــــ أ

األوامر بفعل األمر لفعل ثالثي مزيد   ب

لألوزان املختارة: أفعل، فاعل،

ل،   .استفعل فع

نة من )ال الناهية +   ج واهي املكو  الن

، الفعل املضارع( للضمائر أنت

، أنتما، أنتم، أنتن.  أنت

كتابة الجمل املشتملة على  حرف   3.3.9

االستثناء )إال(.

كتابة الجمل املشتملة على )ذو(. 3.3.10
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

24

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة الجمل املشتملة على  فعل  3.3.11

مبني للمجهول ونائب الفاعل.

د اعدى األ كتابة الجمل املشتملة عل 3.3.12

. اومعدوده 19إلى  1من

كتابة الجمل املشتملة على أسلوب   3.3.13

التعجب بصيغة : "ما أفعل".

ال يتعدى  النص  كتابة [3.4]

ثمانين كلمة   عدد كلماته

حسب   صحيحة  كتابة

املحاور املحددة.

يقدر الطالب على:

نقل النص نقال صحيحا.   3.4.1

كتابة النص وفق القواعد اإلمالئية   3.4.2

األساسية.

الحوار واإلرشاد  القصة و كتابة  3.4.3

ونشرة األخبار والرسالة والخطابة.

كتابة النص لألشياء املحسوسة   3.4.4

واألماكن واألحداث  واألشخاص

والتعبير عن الخبرات الشخصية.

-عدم- -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 4

25
Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201