1

NO KAD PENGENALAN

-   -

Nama Pelajar    :   ….……………………………………………….

Tingkatan          :   ………………………………………………….

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM)

CAWANGAN KELANTAN

PEPERIKSAAN  PERCUBAAN SPM

TINGKATAN LIMA

2020

MATEMATIK

KERTAS 2

Masa  :  Dua jam tiga puluh minit

Untuk kegunaan Pemeriksa

Kod Pemeriksa

Bahagian Soalan
Markah

penuh

Markah

Diperolehi

A

1 3
2 4
3 4
4 3
5 6
6 5
7 5
8 6
9 6

10 4
11 6

B

12 12
13 12
14 12
15 12
16 12

Jumlah

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

INI SEHINGGA DIBERITAHU

Arahan  :

1. Kertas soalan ini mengandungi Bahagian

A dan Bahagian B.

2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan

mana-mana empat soalan daripada Bahagian

B.

3. Tulis jawapan anda pada ruang yang

disediakan dalam kertas soalan ini.

4. Calon dibenarkan menggunakan kalkulator

saintifik

1449/2
MATEMATIK
KERTAS 2
OKTOBER
2020

2
𝟏

𝟐
 JAM
5

Section A

Bahagian A

[52 marks]

[52 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1.   On the graph in the answer space, shade the region which satisfy the three inequalities

𝑦 ≥ −𝑥 + 8,  𝑦 < 8  dan  𝑥 < 8.

Pada graf di ruang jawapan,  lorek rantau yang memuaskan  ketiga-tiga ketaksamaan

𝑦 ≥ −𝑥 + 8,  𝑦 < 8  dan  𝑥 < 8.        [3 marks/3 markah]

Answer / Jawapan:

2

𝑦 = 8

𝑥 = 8

x

y

0
6

2. A car moving at speed 12𝑡 km/h from town P to town Q. Calculate the value of 𝑡 if the car

travels 720 km in  (𝑡 + 4) hours.

Sebuah kereta bergerak dengan kelajuan 12𝑡 km/j dari bandar P ke bandar Q. Hitung nilai

𝑡, jika kereta itu bergerak  sejauh 720 km dalam masa (𝑡 + 4) jam.

(4 marks/4 markah)

Answer / Jawapan :

3. Mujiana’s age is twice the age of the younger sister. 12 years ago, Mujiana’s age was six

times her younger sister’s age. Without using the matrix method, calculate the ages of

Mujiana and her younger sister.

Mujiana adalah berusia dua kali umur adiknya. 12 tahun yang lalu, umur Mujiana adalah

enam kali umur adiknya. Tanpa menggunakan kaedah matriks, hitung masing-masing umur

Mujiana dan adiknya.                 (4 marks/ 4 markah)

Answer / Jawapan :
7

4.  Diagram 1 shows a cube with a rectangular of PQRS. X, Y and Z are midpoints TW, PS

and QR, respectively. Given that TP = 5cm and PQ = 8cm

Rajah 1 menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak segiempat  tepat PQRS.  X, Y dan Z

masing-masing ialah  titik tengah  TW, PS dan QR. Diberi TP = 5cm dan PQ = 8cm.

(a) Name the angle between the QRX plane and the PQRS plane.

Namakan sudut di antara satah QRX dengan satah PQRS.

(b) Calculate the angle between the  QRX plane and the  PQRS plane.

Hitung sudut di antara satah QRX dengan satah PQRS.

(3 marks/ 3 markah)

Answer/Jawapan:

(a)

(b)

R

Q P

T U

V W

X

Y

Diagram 1 /Rajah 1

Z

S

●
●

●
8

5. (a) Given matrix R = (
− 𝑧   5

𝑧 −  1  1
 ), find the value of z if matrix R has no inverse.

Diberi bahawa matriks  R = (
− 𝑧   5

𝑧 −  1  1
 ), cari nilai bagi z jika matriks R tidak

mempunyai songsangan.

(b) By using matrix method, calculate the value of  p and q which satisfy the

simultaneous linear equations.

Dengan menggunakan kaedah matriks, carikan nilai p dan q yang memuaskan

persamaan linear serentak berikut:

−3

2
p +  q =  6

p – 2q = - 8

(6 marks/ 6 markah)

Answer / Jawapan :

(a)

(b)
9

6.      (a)  Write down two statements that have been combined with the word “and” in the

following statement.

Tulis dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan “dan” dalam

pernyataan berikut.

(b)   Complete the premise  of  the following argument:

Lengkapkan premis bagi hujah berikut:

Premise 1/ Premis 1:………………………………………………

Premise 2/ Premis 2: 2𝑥 + 10 ≠ 20

Conclusion/ Kesimpulan:   𝑥 ≠ 5

(c)  It is given that the area of image with scale of factor, 𝑘 is

𝑘2  × 𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑐𝑡. Make one conclusion by deduction on the area of

image, P’ with 𝑠𝑐𝑎𝑙𝑒 𝑜𝑓 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟, 𝑘 = 2 and area of the object,P is 24 unit2.

Diberi bahawa luas imej dengan faktor skala, 𝑘 ialah 𝑘2  × 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑘. Buat satu

kesimpulan secara deduksi bagi luas imej,P’ dengan faktor skala,  𝑘 = 2 dan luas

objek ,P ialah 24 unit2.

(5 marks/ 5 markah)

Answer /Jawapan :

(a) (i)……………………………………………………………………………………………………………………………………

(ii)…………………………………………………………………………………………………………………………………

(b) Premise 1/ Premis 1 :  :……………………………………………………………………..…………………………

………………………………………………………………………………………………………………….…………………

(c)

35 is an odd number and the multiple of 7.
35 ialah nombor ganjil dan gandaan bagi 7.
10

7. Diagram 2 shows the straight line JK is parallel to the straight line MN. The

equation of MN is 3x – y = 9.

Rajah 2 menunjukkan garis lurus JK adalah selari dengan garis lurus

MN. Persamaan MN ialah 3x – y= 9.

Diagram 2 / Rajah 2

Find/Cari

(a) the equation of KJ

persamaan bagi garis lurus KJ

(b) the x-intercept of KJ.

pintasan-x bagi KJ.          [5 marks / 5 markah]

Answer / Jawapan:

(a)

(b)

K(6,7)

J

N

0 M

x

y
11

8. Diagram 3 shows the distance – time graph of the journey of a lorry and a bus.

Rajah 3 menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah lori dan sebuah bas.

Diagram 3 / Rajah 3

The graph PQ represents the journey of the lorry from Town X to Town Y and the graph

ABCD represents the journey of the bus from Town Y to Town X. Both the vehicles

start their journey at 9.30 a.m. and travel the same highway.

Graf PQ mewakili perjalanan lori itu dari Bandar X ke Bandar Y dan graf ABCD

mewakili perjalanan bas itu dari Bandar Y ke Bandar X. Kedua-dua kenderaan itu

bermula jam 9.30 a.m. dan melalui jalan raya yang sama.

(a) What time did the bus continue its journey to Town X after being at rest for 40

minutes?

Pukul berapakah bas itu menyambungkan perjalanannya ke Bandar X selepas

berehat selama 40 minit?

(b)  The two vehicles meet after traveling for t minutes.

Kedua-dua kenderaan itu bertemu selepas bergerak selama t minit.

(i) State the value of t.

Nyatakan nilai t.

(ii) At what time did the vehicles meet?

Pukul berapakah kenderaan tersebut bertemu?

(c) Calculate the average speed, in kmh -1, of the bus for the whole journey.

Hitung purata laju, dalam km j-1, bus itu bagi keseluruhan perjalanan.

(6 marks/ 6 markah)

C

0

B

Q

D P

160 100 60

Distance/ Jarak (km)

50

A

50

100

Time/ Masa (min)

Town X/
 Bandar X

Town Y/
Bandar Y
12

Answer/Jawapan :

(a)

(b)(i)

(ii)

(c)
13

9. The Diagram 4 shows some round shaped cards labeled even and odd numbers in

two containers M and N.

Rajah 4 menunjukkan beberapa keping kad yang berbentuk bulat yang berlabel

nombor genap dan nombor ganjil di dalam dua buah bekas M dan N.

Container M / Bekas M      Container N / Bekas N

Diagram 4 / Rajah 4

Two cards are randomly selected, one from container M and the other from container

N and the card is recorded as a two-digit number ending.

Dua keping kad dipilih secara rawak, satu dari bekas M dan satu lagi dari bekas N dan

kad itu dicatat sebagai suatu kesudahan nombor dua digit.

(a) List the sample space

Senaraikan ruang sampel

(b) By listing all possible outcomes, calculate the probability that:

Dengan menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin, hitung kebarangkalian

bahawa:

(i) Both cards labeled with prime numbers are selected

Kedua-dua kad berlabel nombor perdana dipilih

(ii)  Cards labeled perfect squares or cards labeled multiples of four are selected

Kad berlabel kuasa dua sempurna atau kad berlabel nombor gandaan empat

dipilih

(6 Marks/ 6 markah)

9 2 5 4 7 8 3
14

Answer/Jawapan:

(a)

(b) (i)

(ii)
15

10. Diagram 5 shows a combined solid consist a hemisphere and a cylinder which

lies on the horizontal plane.

Rajah 5 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terbentuk daripada cantuman

sebuah hemisfera dan sebuah silinder yang terletak pada satah mengufuk.

Diagram 5 / Rajah 5

It is given that diameter of the cylinder is 12 cm and the volume of the combined solid

is 1584𝑐𝑚3.  Using 𝜋 =
22

7
, calculate the height, in cm, of the cylinder.

Diberi bahawa diameter silinder ialah 12 cm dan isipadu gabungan pepejal ialah

1584𝑐𝑚3. Menggunakan 𝜋 =
22

7
, hitung tinggi, dalam cm, silinder itu.

(4 marks/ 4 markah)

Answer / Jawapan:
16

11. In Diagram 6, OPQ is a sector of a circle with centre O and CPD is a quadrant with

centre C.

Dalam Rajah 6, OPQ ialah sektor bulatan yang berpusat O dan CPD ialah sukuan

bulat yang berpusat C.

Diagram 6/ Rajah 6

It is given that OQ = 16 cm, CP = 10 cm and ∠POQ = 60°.

Diberi bahawa OQ = 16 cm, CP = 10 cm dan ∠POQ = 60°.

[use / guna 𝜋 =
22

7
 ]

Calculate/ hitungkan

(a) the perimeter, in cm, of the shaded region.

perimeter, dalam cm, kawasan yang berlorek

(b) the area, in cm2, of the shaded region,

luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.

[6 mark / 6 markah]

Answer / Jawapan:

(a)

(b)
17

Section B

Bahagian B

[48 marks]

[48 markah]

Answer any four questions in this section.

Jawab mana-mana empat soalan dalam bahagian ini.

12. (a) Complete Table 1 for the equation  𝑦 = 𝑥3 − 11𝑥 + 2 by writing down the

values of 𝑦 when 𝑥 = -1 and 𝑥 =3.

Lengkapkan Jadual 1 di ruang jawapan bagi persamaan 𝑦 = 𝑥3 − 11𝑥 + 2 dengan

menulis nilai-nilai bagi 𝑦 apabila 𝑥 = -1 dan 𝑥 =3.

[2 marks/2 markah]

(b) For this part of the question, use the graph paper on the page 19. You may

use a flexible curve ruler.

By using a scale of 2 cm to represent 1 unit on the x-axis and a scale of 2 cm to

represent 5 units on the y-axis, draw the graph of 𝑦 = 𝑥3 − 11𝑥 + 2 for 3 4x−   .

Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan pada halaman 19.

Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.

Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5

unit pada paksi-y, lukiskan graf   𝑦 = 𝑥3 − 11𝑥 + 2 bagi 3 4x−  

[4 marks/ 4 markah]

(c) From your graph in 12(b), find

Daripada graf anda di 12(b),cari

(i) then value of 𝑦   when  𝑥= 2.5,

cari nilai 𝑦   apabila  𝑥= 2.5

(ii) then negative value of 𝑥   when  𝑦= 7

cari nilai 𝑥 yang negatif  apabila  𝑦= 7  [2 mark/2 markah]

(d) Draw a suitable straight  line on the same axes to find the values of x which satisfy

the equation 𝑥3 − 12𝑥 = −7 for 3 4x−   . State these values of x.

Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf di 12(b) untuk mencari nilai-nilai 𝑥  yang

memuaskan persamaan  𝑥3 − 12𝑥 = −7   untuk   3 4x−   .

[4 marks/4 markah]
18

Answer/Jawapan:

(a)  x −3 −2 −1 0 1 2 3 3.5 4

y 8 16  2 -8 -12  6.4 22

(b)      Refer graph on page 19.

Rujuk graf di halaman 19.

(c) (i) 𝑦 = ……………………………………

(ii) 𝑥 =…………………………………….

(d) x = …………………………,  …………………………..

Table 1 / Jadual 1
20

13. (a) Given X is a reflection in the line y = x and Y is an anticlockwise rotation of 900

about the centre (2,2). Determine the coordinates of the image of point (4, 3) under

each combined transformation below.

Diberi X ialah pantulan pada garis y = x dan Y ialah putaran 90° lawan arah jam

pada pusat (2, 2). Tentukan koordinat imej bagi titik (4, 3) di bawah setiap gabungan

penjelmaan yang berikut.

(i)Y2

(ii) X2                                                       [3 marks / 3 markah]

(b) Diagram shows trapezium ABCD, EFGH, and JKLM,drawn on a Cartesian plane.

Rajah menunjukkan sebuah trapeziumABCD, EFGH, dan JKLM, dilukis di satah

Cartesan.

y

x

Diagram 7 / Rajah 7

K

L M

J

B A

D C

F

G H

E

2

2 4 - 2 - 4 - 6

- 2

- 4

2
21

EFGH is the image of JKLM under the transformation of P. While ABCD is the image

of EFGH under transformation of Q.

EFGH ialah imej bagi JKLM di bawah penjelmaan P, manakala ABCD ialah imej bagi

EFGH di bawah penjelmaan Q. Huraikan selengkapnya :

(i) Tranformation P/Penjelmaan P

(ii) (ii) Transformation Q/Penjelmaan Q

[6 marks/ 6 markah]

(c) Given a shaded area of 60 cm2. Calculate the area, in cm2, JKLM.

Diberi luas kawasan berlorek ialah 60 cm2. Hitung luas, dalam cm2, JKLM.

[3 marks / 3 markah]

Answer/Jawapan:

(a)(i)

(ii)

(b)(i)P:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ii)Q:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………

(c)
22

14. A group of 40 students are attending Mathematics Camp. The data in Table 2

shows the distances, in km, between their houses and the camp.

Sekumpulan 40 orang murid sedang menghadiri Kem Matematik. Data di Jadual 2

menunjukkan jarak , dalam km, antara rumah mereka dengan kem itu.

Table 2 / Jadual 2

(a) Based on the data in Table 2 complete table 3 in the answer space.

Berdasarkan data di Jadual 2, lengkapkan jadual 3 di ruang jawapan.

(4 marks/4  markah)

(b) Based on the Table 3, calculate the estimated mean of the distance between the

students’ houses and the camp.

Berdasarkan Jadual 3, hitung min anggaran jarak antara rumah pelajar-pelajar itu

dengan kem tersebut              (3 marks/ 3 markah)

(c) For this part of question, use the graph paper provided on page 24.

Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan di halaman 24.

By using scale of 2cm to 5 km on the horizontal axis and 2cm to 1 student on the

vertical axis, draw a histogram for the data.

Menggunakan skala 2cm kepada 5km pada paksi mengufuk dan 2cm kepada 1 pelajar

pada paksi mencangcang, lukis satu histogram bagi data tersebut.

(4 marks/ 4 markah)

(d) State one information based on the histogram in (d)

Nyatakan satu maklumat berdasarkan histogram di (d)            (1 mark/ 1 markah)

19 41 42 38 28 32 34 25

42 32 46 32 18 23 25 27

33 36 25 21 43 37 42 30

47 26 33 24 38 22 18 35

39 37 27 30 41 34 23 48

39 37 27 30 41 34 23 48
23

Answer / Jawapan :

(a)

Table 3 / Jadual 3

(b)

(c) Refer to the graph on page 24.

Rujuk graf di halaman 24.

(d)

Distance (km)

Jarak (km)

Frequency

Kekerapan

Midpoint

Titik Tengah

15-19 3
25

15. You are not allowed to use graph paper to answer this question.

Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.

(a) Diagram 9(i), shows a solid with a rectangular base, DEFG, on a horizontal surface.

Rectangles SPUT are inclined.  Edges TD, SH, JE, MF, PN and UG are vertical. Given that

HJ = JE = 3 cm.

Rajah 9(i), menunjukkan sebuah pepejal dengan tapak segi empat tepat, DEFG, di atas suatu

permukaan mengufuk. Segi empat tepat SPUT adalah satah condong. Tepi  TD, SH, JE, MF,

PN dan UG adalah tegak. Diberi HJ = JE = 3 cm.

Diagram 9(i)  / Rajah 9(i)

Draw at full scale, the plan of the solid.

Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu.

[3 marks / 3 markah]

Answer / Jawapan:

(a)

D E

F G

T

H
J

N

4 cm

8 cm

M

P

S

U
26

(b) Diagram 9(i) has been cut and removed on the SPUT plane. The quadrant of the cylinder

is attached to the solid on the horizontal plane of HJMN as shown in Diagram 9(ii). Given that

the radius of the cylinder is 4 cm = TV. Given AD = BG = WN = ML = VH = JK = 1 cm

Rajah 9(i) telah dipotong dan dikeluarkan pada satah SPUT. Sukuan silinder dicantumkan

kepada pepejal pada satah mengufuk HJMN seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 9(ii).

Diberi jejari silinder itu ialah 4 cm = TV. Diberi AD = BG = WN = ML = VH = JK = 1 cm

Diagram 9(ii) / Rajah 9(ii)

Draw at full scale,

Lukis dengan skala penuh,

(i)The elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to the straight line DE, as

viewed from X.

Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan garis lurus DE,

sebagaimana dilihat dari X.                        [4 marks / 4 markah]

(ii)The elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to the straight line EF, as

viewed from Y.

Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan garis lurus EF,

sebagaimana dilihat dari Y.

[5 marks / 5 markah]

X

T

K

D E

F G

A

H

J

N

8 cm

M
L

Y

R

W

Q

V

B

U
27

Answer / Jawapan:

(b)(i)

(b)(ii)
28

16. W(45° S, 60° E), X(θ° N, 60° E), Y(45° S, 28° W) and Z are four points on the

surface of the earth. WZ is the diameter of the earth.

W(45° S, 60° T), X(θ° U, 60° T), Y(45° S, 28° B) dan Z ialah empat titik pada

permukaan bumi. WZ ialah diameter bumi.

(a) State the location of point Z.

Nyatakan kedudukan titik Z.

[3 marks / 3 markah]

(b) X is 3 900 nautical miles from W, measured along the same meridian. Calculate the

value of θ.

X adalah 3 900 batu nautika dari W, diukur sepanjang meridian yang sama.

Hitung nilai bagi θ.

[3 marks / 3 markah]

(c) Calculate the distance, in nautical mile, from Y due east to W, measured along the

common parallel of latitude.

Hitung jarak, dalam batu nautika, dari Y arah timur ke W, diukur sepanjang

selarian latitud sepunya.

[3 marks / 3 markah]

(d) An aeroplane took off from Y and flew due east to W. Then, it flew due north to X. The

average speed of the aeroplane was 450 knots. Calculate the time taken, in hour, for

the whole flight.

Sebuah kapal terbang berlepas dari Y dan terbang arah timur ke W. Kemudian ia

terbang arah utara ke X. Purata laju kapal terbang itu ialah 450 knot. Hitung masa,

dalam jam, yang diambil bagi keseluruhan penerbangan itu.

[3 marks / 3 markah]
29

Answer/Jawapan:

(a)

(b)

(c)

(d)

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT


1

P
ag

e1

BUKU PANDUAN

PERGERAKAN PUTERI

ISLAM MALAYSIA
2

P
ag

e2

LATAR BELAKANG PPIM

Pergerakan Puteri Islam Malaysia (PPIM) adalah sebuah pergerakan berpakaian

seragam yang bergerak secara sukarela di sekolah-sekolah rendah, menengah,

institut dan Maktab Perguruan serta Institusi Pengajian Tinggi di seluruh

Malaysia.

Aktiviti PPIM dijalankan bertujuan untuk membimbing puteri-puteri ke arah

penyuburan dan pengembangan potensi-potensi diri secara menyeluruh dan

bersepadu dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Allah S.W.T

SEJARAH PPIM

Pergerakan Puteri Islam Malaysia (PPIM) diwujudkan pada tahun 60an oleh

Lembaga Kebajikan Perempuan Islam Malaysia (LKPIM) yang diilhamkan oleh

YMM Tunku Puan Besar Kurshiah, Raja Permaisuri Agong yang pertama.

Keanggotaannya hanya untuk pelajar sekolah menengah. Ketika itu, kurikulum

hanya berdasarkan kepada aktiviti keagamaan dan khidmat masyarakat yang

bersifat memberi bantuan kepada golongan miskin.

Pada 17 Jun 1981, PPIM telah dilancarkan dengan rasminya oleh DYMM Raja

Permaisuri Agong Ke 6 Almarhummah Ke Bawah Duli Yang Maha Mulia Tengku

Ampuan Pahang, Tengku Hajah Afzan binti Almarhum Tengku Panglima Perang,

Tengku Muhammad Rahimahallah, di Dewan Canselor Tun Abdul Razak, Universiti

Kebangsaan Malaysia.
3

P
ag

e3

Y.A.Bhg. Toh Puan Norashikin Ismail dilantik sebagai Yang DiPertua PPIM

Pertama.

Hari Puteri disambut pada 17 Jun setiap tahun bagi memperingati kelahiran PPIM

dan ia pertama kali diadakan di peringkat kebangsaan pada 20 Jun 1987.

Pada Hari Puteri 1988, Majlis Pentadbir Kebangsaan PPIM telah mengiktiraf

‘Puteri Cemerlang’ dan Piala Pusingan bagi Anugerah Tokoh Puteri telah

disumbangkan oleh DYMM Raja Permaisuri Agong Tuanku Bainun.

Pada 11 September 1993, PPIM dibenarkan bergerak sebagai Pertubuhan

Beruniform di dalam Ko-Kurikulum (GERKO) di semua maktab perguruan di

seluruh Malaysia.

Skuad Puteri telah dilancarkan oleh Y.A.Bhg. Datin Seri Dr. Wan Azizah Wan

Ismail pada 23 November 1996 bagi meluaskan penglibatan remaja dan wanita

lepasan sekolah di dalam kerja-kerja khidmat masyarakat seperti bantuan bagi

mangsa banjir dan program ziarah hospital.

PPIM sekali lagi menempa sejarah apabila dilancarkan di institusi pengajian tinggi

pada 8 April 2000 oleh Y.A.Bhg. Datin Seri Endon Mahmood (Allahyarhamah) di

Universiti Islam Antarabangsa.
4

P
ag

e4

Pada awal tahun 2004. dibawah kepimpinan Y.Bhg. Puan Sri Hajah Hazizah Haji

Tumin (Allahyarhamah), ibu pejabat PPIM telah berpindah ke Darul Puteri.

Perasmian Darul Puteri telah disempurnakan oleh Seri Paduka Baginda Raja

Permaisuri Agong Tuanku Fauziah binti Almarhum Tengku Abdul Rashid pada 24

Ogos 2005.

Pada 24 Mac 2007, kekosongan jawatan Yang Dipertua telah diisi oleh Y.Bhg.

Datin Hajah Badiah Abdul Manan setelah menang tanpa bertanding pada sesi

pemilihan 2007 - 2009 & 2009 - 2011.

VISI PPIM

Melahirkan generasi masyarakat yang mempunyai ciri-ciri berikut :

 Beriman dan berakhlak murni berdasarkan prinsip-prinsip Islam.

 Mempunyai kesihatan diri dan mampu ;membangunkan diri secara

bersepadu iaitu dari

segi spiritual, intelektual, emosi, sosial dan fizikal.

 Mempunyai rasa kasih dan hubungan silaturrahim sesama puteri dan

terhadap diri, keluarga, masyarakat dan negara.
5

P
ag

e5

MISI PPIM

 Memperlihatkan kepada puteri kebenaran Al-Quran dan hadith di dalam

konteks alam dan kehidupan yang nyata melalui program- program yang

dijalankan

 Memberikan pendidikan dan latihan tidak formal kepada masyarakat

khususnya puteri melalui aktiviti-aktiviti yang mencabar dan menarik.

 Melengkapkan puteri dan masyarakat dengan pengetahuan dan kemahiran

supaya dapat menyumbang secara positif kepada diri, keluarga dan

masyarakat.

OBJEKTIF DI PERINGKAT SEKOLAH

Objektif Pergerakan Puteri Islam Malaysia di peringkat sekolah rendah dan

menengah disusun dengan tujuan seperti berikut:-

1.1  Melahirkan satu masyarakat muda yang

       Taat kepada Allah, Raja dan Negara

       Berilmu

       Berakhlak mulia

       Berbakti kepada masyarakat

1.2  Membimbing gadis-gadis dalam segi akhlak, rohani dan jasmani supaya

menjadi insan kamilah,   berilmu, mengajar dan memperkenalkan Islam supaya

kelak hidup mereka berasaskan jalan  yang diterima Allah S.W.T. dan dapat

berbakti untuk Agama, Nusa dan Bangsa.
6

P
ag

e6

1.3  Membentuk sebuah kumpulan yang beridentiti sendiri, progresif dan di

terima masyarakat.

1.4  Mengukuhkan persaudaraan antara generasi muda dan menghormati generasi

tua.

MATLAMAT

Menerusi Penggubalan kurikulum yang komprehensif dan perlaksanaan secara

gabung jalin dan bersepadu. PPIM berharap agar mencapai matlamat seperti

berikut :

 Mengimbangkan antara perkembangan intelektual, sosial, fizikal dan

spiritual puteri-puteri melalui penyemaian, penyuburan dan pengukuhan

nilai-nilai pendidikan.

 Mengukuhkan perhubungan dan pertalian silaturrahim di kalangan puteri-

puteri.

 Meningkatkan minat dan bakat puteri-puteri di dalam pelbagai bidang

gerakerja kokurikulum sekolah, institut, maktab, kolej dan universiti.

 Meningkatkan disiplin diri puteri-puteri.

 Menggalakkan iklim persekolahan yang terbuka dan menyeronokkan.

 Meningkatkan kerjasama dan sumbangan dua hala antara sekolah dengan

ibubapa dan masyarakat, khasnya masyarakat setempat.
7

P
ag

e7

LOGO

PENGERTIAN LOGO

 Logo PPIM dibentuk dengan suatu lingkungan bulat berwarna hijau diapit

dengan lingkungan berwarna kuning dan di dalam lingkungan hijau itu

bertulis PERGERAKAN PUTERI ISLAM MALAYSIA

 Di tengah logo tersebut terdapat satu bulatan PUTIH dan di  dalamnya

ditulis dengan huruf jawi Permulaan daripada  perkataan“PERGERAKAN

PUTERI ISLAM."( Pa Pa Alif)

 Di bawah logo ini tertulis perkataan :-

“PUTERI"-Bagi Ahli-Ahli Puteri

“PEMIMPIN PUTERI" -Bagi Pemimpin-Pemimpin

PENGERTIAN WARNA

 Merah Samar : Melambangkan keharmonian dan kelembutan

 Hijau : Agama

 Taqwa sebagai TERAS

 Putih : Kesucian

 Kuning : Kesetiaan dan ketaatan
8

P
ag

e8

LAGU
9

P
ag

e9

IKRAR
10

P
ag

e1
0

BENDERA

 Bendera PPIM berbentuk segiempat, berwarna merah jambu, dan

ditengah-tengah terdapat lencana pergerakan. Ukuran lencana adalah

sepertiga daripada ukuran bendera.

 Penggunaan

- Setiap upacara rasmi

- Tatacara Perjumpaan

 Kedudukan Bendera dalam Tatacara Perjumpaan

Bendera

Negeri

Bendera

Malaysia

Bendera

PPIM
11

P
ag

e1
1

UNIFORM

Baju Kawad                    Baju Pemimpin

Baju Puteri                        Baju Riadah
12

P
ag

e1
2

KEANGGOTAAN

Keahlian Pergerakan Puteri Islam Malaysia terbuka kepada kaum wanita di semua

peringkat:-

  Suri rumah tanpa had umur

  Wanita yang bekerja samada di sektor awam atau swasta

  Gadis-gadis atau remaja lepasan sekolah

  Pelajar-pelajar di institusi pengajian tinggi awam atau swasta

  Pelajar-pelajar di Sekolah Menengah dan Rendah berusia 10 tahun ke atas

LENCANA

Lencana Puteri

Lencana Pemimpin
13

P
ag

e1
3

KURIKULUM PPIM DI SEKOLAH

Berikut adalah panduan bidang-bidang kurikulum yang harus dijadikan asas

program dan aktiviti-aktiviti PPIM di sekolah:

BIL BIDANG CONTOH-CONTOH TAJUK

1 Pengenalan

PPIM

Tatacara perjumpaan

1.2 Sejarah

1.3 Falsafah

1.4 Objektif

2 Kerohanian Pemahaman dan Pengukuhan Al-Quran

dan Hadis melalui Aktiviti Kritis.

2.1 Kenabian dan Nabi-Nabi

2.2 Malaikat

2.3 Sifat 20

2.4 Asma Ul-Husna

2.5 Al-Quran

2.6 Hadith (mengenai berbagai topik)

2.7 Ayat Al-Quran
·  An Nissa (tentang berbagai topik)

·  Luqman (tentang berbagai topik)

·  Maryam (tentang berbagai topik)

2.8 Manusia sebagai Khalifah di Bumi

2.9 Adab dan Panduan Membaca Al-Quran

3 Kesihatan dan

Tugas

Pembangunan

Diri

3.1 Maksud Kesihatan

3.2 Citra (Imej) Diri

3.2.1 Kebersihan Diri (Fizikal)

·  Penjagaan kulit muka.

·  Penjagaan kaki, tangan, telinga, mulut dan

·  rambut.

3.2.2 Pakaian / Alas Kaki / Stokin

·  memilih / mendobi / menjaga

·  merawat, menghilang tanda.
14

P
ag

e1
4

3.2.3 Penampilan Diri

·  cara duduk, berjalan, bercakap

3.3 Pembangunan Diri
3.3.1 Perubahan diri (remaja)

3.3.2 haid

3.3.3 cara mandi wajib, hormon percintaan

3.4 Makanan Dan Pemakanan
3.4.1 Asas Pemakanan

3.4.2 Kandungan dan nilai.

·  pilihan makanan :

i. makanan untuk mandiri

ii. makanan segera

iii.makanan untuk orang sakit.

iv.makanan untuk kanak-kanak.

v. sarapan.

·  cara memasak

·  cara menghidung

·  cara mengemas dan membersih

4 Keluarga dan

Masyarakat

4.1 Kitaran Hidup
4.1.1 Peringkat-peringkat umur dan ciri-ciri

setiap peringkat.

4.1.2 Tugas dan tanggungjawab jenis setiap

peringkat.

4.2 Pengenalan diri

4.2.1 Siapa saya

4.2.2 Perbezaan lelaki dan wanita

4.2.3 Tugas-tugas pembangunan diri

4.3 Khidmat Masyarakat
4.3.1 Gotong-royong

4.3.2 Derma pakaian / duit / buku terpakai

4.3.3 Lawatan ke rumah orang tua, anak-anak

yatim.

4.3.4 hospital, kanak-kanak cacat / istimewa.
15

P
ag

e1
5

5 Kemahiran 5.1 Seni dan Budaya

5.1.1 Seni pertahankan diri

·  sifat

·  tekwando

·  tai chi

5.1.2 Apresiasi Seni (Semua jenis)

·  Drama

·  Pantomin

·  c. Seni Suara:-

- nyanyi
- koir
- nasyid
- lagu patriotik

·  Sketsa

·  e. Puisi:-

- sajak
- syair
- gurindam
- pantun

·  Gimrama, Gimnastik, Artistik, Senamrobik.

5.1.3 Seni Halus

·  tekat

·  sulaman

·  jahitan (asas):-

- sembat
- jelujur
- merangka pola
- tampal jerumat
- jahitan manik

·  tenunan

·  anyaman:-

- bakul
- ketupat
- tikar
- saji
·  Membatik:-

- cap canting
- ikat
- celup
16

P
ag

e1
6

·  Ukiran:-

- Buah
- Kayu
- sabun

·  Seramik termasuk hiasan

·  Cengkerang

·  Lipatan:-

- origami
- kain
- surviette

·  Gubahan:-

- bunga
- buah
- riben

5.1.4 Seni Cetak

·  T-Shirt

·  Kad

·  Proses percetakan, penjilidan, Resos top

publishing.

5.1.5 Seni Lukis

·  Kolej

·  Catan

·  Lukisan

5.1.6 Seni Khat

·  Copper tooling

5.2 Celik Komputer

5.2.1 Asas

5.2.2 Grafik

5.2.3 Typesetting

5.3 Pengurusan Rumah Tangga

5.3.1 Menjaga / Mengemas / membersih (dalam

rumah)

·  bilik tidur

·  dapur

·  tandas

·  stor

5.3.2 Menjaga & Membersih (luar rumah)

·  Taman (lanskap)

·  Kolam Ikan
17

P
ag

e1
7

·  Kolam Renang

·  Air pancut mini

5.3.3 Hiasan Dalaman

·  Skima warna

·  Pilihan Fabrik

·  Mengatur Perabot

·  Menjaga perhiasan (tembaga, perak)

·  Menjaga kaca & cermin

·  Menjaga tikar getar, jerami, plastik,

permaidani, pandan, mengkuang.

5.4 Ekonomi

5.4.1 Merancang ekonomi

5.4.2 Asas Perniagaan

6 Rekreasi Dan

Aktiviti Luar

6.1 Perkhemahan

·  mendirikan Khemah

·  ikatan

·  gajet

·  masakan

·  kawad.

6.2 Aktiviti Luar

6.2.1 Sukan dan Permainan

·  Dalam (cator, saidina, shahiba, dart)

·  Luaran:-

i. Gelanggang (Bola jaring, Bola Tampar, dll.)
ii. Padang (Lawn Bowl, Lompat Jauh, Lompat
Tinggi dll.)
·  Tradisional

- congkak, seremban, gelang panjang.
6.2.2 Kembara / Orienteering

·  mendaki gunung

·  membaca kompas

·  membaca peta

6.2.3 Aktiviti Lasak

·  Berkeno (Canoeing)

·  Berakit

·  Flying fox

·  Rope Crossing
18

P
ag

e1
8

·  River Crossing

·  Absailing

·  Memanah

·  Berkuda

·  Berbasikal Lasak

·  Mendaki

·  Menembak

6.2.4 Sukan/Air

·  Berenang

·  Snorkeling

·  Permainan Pantai (Bola Tampar, Istana Pasir)

·  Berkelah

7 Pertolongan

Cemas

7.1 Memahami tentang Kecederaan dan

Rawatan

7.2 Alat dan Bahan Berbahaya: Tahu cara

penggunaan dan penjagaan yang betul.

7.3 Anduh dan balutan

7.4 Kotak Pertolongan Cemas

7.5 Mengetahui tentang kemalangan di rumah

yang berpunca daripada kelalaian.

7.6 Cara rawatan kemalangan di dalam dan di

luar rumah.

7.7 Cara memberi rawatan kecemasan.

7.8 Mendapat Pendedahan dan tahu

melaksanakan.

7.9 Tahu membantu Teknik-teknik kelahiran

kecemasan.

7.10 Bersalin

8 Alam Sekitar

dan Agama

Alam Sekitar dan Agama

8.1 Alam Sekitar Sebagai Kitabullah Yang

Kedua.

8.2 Alam Sekitar Sebagai Amanah

8.3 Pencemaran dan Degradasi Alam Sekitar

dari sudut Al-Quran.

8.4 Pemeliharaan Alam Sekitar
19

P
ag

e1
9

8.4.1 Kitar Semula

·  Kertas

·  Aluminium

·  Komposting

8.4.2 Memelihara sungai/air

8.4.3 Memelihara hutan / tumbuhan

·  menanam pokok

·  membersih pantai, tepi sungai

8.4.4 Menjimat tenaga

FORMAT LAPORAN BERTULIS

Kulit
 Tajuk / Nama kursus

 Tarikh

 Tempat

Kandungan

1. Aluan Pengerusi Kursus

2. Kertas Cadangan (Kertas Kerja)

3. Jadual Kursus

4. Laporan Setiap Seni berserta senarai kehadiran seni berkenaan.

Contoh :

Sesi 1

a)    Tajuk ..............

Tarikh .............

Masa ...............

Penceramah .........

Pengerusi ..........

b)    Isi Laporan

c)    Soalan Peserta dan jawapan Penceramah

d)    Ulasan

e)    Penilaian

f)    Senarai Kehadiran (Muka surat berasingan)

* Seni 2,3 dan seterusnya seperti format di atas

5. Rakaman bergambar boleh disertakan sebagai Lampiran.
20

P
ag

e2
0

PENILAIAN PUTERI BONGSU

Sijil Puteri Bongsu layak diperolehi oleh pelajar-pelajar dari sekolah Rendah

sahaja. Walau bagaimanapun terdapat juga pelajar-pelajar yang mendaftar

menjadi ahli apabila masuk ke sekolah Menengah, tanpa memperolehi Sijil Puteri

Bongsu.

Pelajar-pelajar berkenaan DIBENARKAN menjalani Penilaian secara serentak

bagi Puteri Bongsu dan Puteri Kecil.

(sila rujuk Proses Penilaian di Buku Manual Penilaian )

PERUNTUKAN MARKAH

Bil Bidang PK PT PS

1 Pengurusan dan Pentadbiran 20 12 9

2 Kerohanian 10 17 10

3 Kesihatan dan Pembangunan Diri 10 10 11

4 Keluarga dan Masyarakat 11 12 10

5 Kemahiran 13 12 14

6 Pendidikan Luar 14 15 22

7 Pertolongan Cemas 12 14 14

8 Alam Sekitar 10 10 10
21

P
ag

e2
1


Access Denied
www.lpj.gov.my is using a security service for protection against online attacks. An action has triggered the service and blocked your request.
Please try again in a few minutes. If the issue persist, please contact the site owner for further assistance.
Reference ID

IP Address

Date and Time

b4a19420e25b82054f04e38902c24e72

175.140.125.222

10/16/2023 02:33 PM UTC
StackPath


1449/1 & 2

Matematik

Kertas 1/2

2020

JABATAN PELAJARAN TERENGGANU

MPP 3 / TAHUN 2020

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

MATEMATIK 1449/1/2

Kertas 1 & 2

PERATURAN PEMARKAHAN

Markah =
140

2 1 KertasKertas 

Peraturan Pemarkahan ini mengandungi 15 halaman bercetak

Disediakan oleh : Guru AKRAM Negeri Terengganu
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

2

SKEMA PERMARKAHAN

MPP 3 / TAHUN 2020

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

MATEMATIK KERTAS 1

1 B 11 C 21 A 31 C

2 C 12 C 22 D 32 B

3 C 13 A 23 D 33 C

4 A 14 B 24 D 34 D

5 A 15 A 25 D 35 A

6 B 16 C 26 C 36 C

7 B 17 C 27 B 37 A

8 D 18 A 28 D 38 A

9 B 19 D 29 B 39 B

10 D 20 A 30 A 40 D
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

3

MATEMATIK KERTAS 2

Bahagian A

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

1(a)

(b)

'J K or equivalent

Note:

1. Accept any shape for Q, R  and  S

2. Do not accept answer without label

3. Any two sets correctly drawn, award P1

e.g

P1

P2

3

2(a)

(b)

Mark on the diagram

41 42'
2.6

QS
sin  

1.73

P1

K1

N1

3

3

2 5 84 0a a  

( 12)( 7) 0a a  

Perimeter = 64

Note:

Accept 12a  for N1

K1

K1

N2

4

Q

R

Q

R

S

Q
S S R

Q
S

R

ξ
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

4

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

4

34 22

3 7
r

 
  

 

21 22
3 2 9

3 7

 
    
 

3 24 22 1 22
3 2 9

3 7 3 7
r

   
         

   

3

K1

K1

K1

N1

4

5

2 4 200

4 2 160

x y

x y

 

 

100 2 80 2x y or y x or equivalent   

20 40x or y 

Badminton racket = 40

Squash racket = 45

P1

P1

K1

K1

N1

N1

6

6(a)

(b)

(c)

True/Benar

6 42p 

2 2n n

1, 2, 3, 4, ...n 

P1

P1

K1

N1

4

7(a)

(b)

3

2
m 

*
3

1 ( 5)
2

c    or
17

2
c or equivalent

3 17

2 2
y x or equivalent 

3 17
0

2 2
x 

x-intercept =
17

3


P1

K1

N1

K1

N1

5
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

5

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

8

x + y = 60 or 5x + 7y = 364

1 1 60

5 7 364

x

y

    
    

    

7 1 601

5 1 364(1)(7) (1)(5)

x
or equivalent

y

    
    

    

x = 28,

y = 32

Notes:

1. Do not accept
1 1 1 0

5 7 0 1

Inverse Inverse
or

matrix matrix

 
       

        
       

2.
60

364

x Inverse

y matrix


    

    
    

, award K1

3.
28

32

x

y

   
   

   
as final answer, award N1

4. Do not accept any solution solved not using matrix method.

P1

P1

K1

N1

N1

5

9 (a)

(b)

(c)

28

28 18

6 0





5
1.67

3
or

1
(18 28)6 ( 6)28 278

2
t    

Notes:

6)2818(
2

1
      or     28)6( t

award K1

t = 11

P1

K1

N1

K2

N1

6
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

6

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

10(a)

(b)

(i) {(Red,Blue), (Red,Green), (Red,Yellow), (Blue,Red),

(Blue,Green), (Blue,Yellow), (Green,Red), (Green,Blue),

(Green,Yellow), (Yellow,Red), (Yellow,Blue), (Yellow,Green)}

(ii) {(Red, Blue), (Red, Green), (Red, Yellow), (Blue,Red),

(Green,Red), (Yellow,Red)}

6 1

12 2
or

(i) {(Ali,Badri), (Ali,Chong), (Ali,Dhilip), (Badri,Chong),

(Badri,Dhilip), (Chong,Dhilip)}

(ii) {(Badri,Chong), (Badri,Dhilip), (Chong,Dhilip)}

3 1

6 2
or

P1

K1

N1

P1

K1

N1

6

11(a)

(b)

14
7

22
2

360

150
   or  7

7

22
2

360

180
  or  5

7

22
2

360

90


14
7

22
2

360

150
  + 7

7

22
2

360

180
  + 9 + 5 + 5

7

22
2

360

90


52.80
21

1691

21

11
80 oror

222 5
7

22

360

90
7

7

22

360

180
14

7

22

360

150
 oror

222 5
7

22

360

90
7

7

22

360

180
14

7

22

360

150


02.160
42

6721

42

1
160 oror

NOTE:

1. Accept  for KN mark.

2. Accept correct value from incomplete substitution for K mark.

3. Correct answer from incomplete working, award Kk2

K1

K1

N1

K1

K1

N1

6
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

7

Bahagian B

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

12 (a)

(b)

(c)

(d)

y =  ‒ 24

y =  ‒ 14

Graph :

Axis drawn  in correct directions with uniform scales for 3 3.6x  

All 8 points and *2 points correctly plotted or curve passes through all

the points for 3 3.6x  

Note:

1. 7 or 6 points correctly plotted, award K1

2. Ignore curve out of range.

Smooth and continuous curve without any straight line passing through

all 8 correct points using the given scales for  3 3.6x  

(i)    3.3 3.4x 

(ii)   14.0 16.0y   

Straight line  8 16y x    correctly drawn.

Checked any two points plotted or straight line passes through any two

of the (0, ‒16), (1, 8), (2, 0) … accurate to
2

1
  square grid vertically)

Note:

Identify equation 8 16y x    award K1

3.3 3.6x 

0.25 0.35x 

NOTE:

1.   Allow  P mark or N mark if values of x and y are shown on graph

2.   Values of x and of y obtained by calculations, award P0 or N0.

3.   Values of x and of y obtained from wrong graph, award P0

K1

K1

P1

K2

N1

P1

P1

K2

N1

N1

2

4

2

4

12
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

8

Graph for Question 12

Graf untuk Soalan 12

– 5

– 10

– 15

– 20

– 25

5

0

10

15

y

20

– 3  – 2  – 1  1  2  3 4
x
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

9

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

13(a)

(b)

(i) (8, 1)

(ii) (3, 6)

Note :

(3, 6) is marked on the diagram or (0, 8) is seen or (0, 8) is marked on the

marked on the diagram, award P1

(i) L = Rotation,  centre  (3, 7) ,  90° clockwise //

Putaran, pusat (3, 7)  ,  90° ikut arah jam

Note:

1. Rotation, centre (3, 7)  or Rotation, 90° clockwise // Putaran, pusat (3, 7)

atau Putaran, 90° ikut arah jam, award P2

2. Rotation // Putaran award P1

G = Enlargement,  scale factor 2, centre (‒3, 6) //

Pembesaran, faktor skala 2, pusat  (‒3, 6)

Note:

1. Enlargement, scale factor 2 // Pembesaran, faktor skala 2,  award P2

2. Enlargement, centre   (‒3, 6)  // Pembesaran, pusat O (‒3, 6), award P2

3. Enlargement // Pembesaran, award P1

(ii)    
2

* 2 100 100 

 
2

* 2 100   award K1

300

P1

P2

P3

P3

K2

N1

3

9

12
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

10

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

14(a)

(b)

(c)

(d)

(i)

(ii)   10

(*5 34.5) (*7 44.5) (*9 54.5) (*11 64.5) (*8 74.5) (*6 84.5) (*4 94.5)

50
Mean 

            

=  63.3

Note:

1.   Allow two mistakes for the multiplication of *frequency and midpoint for K1

633

10
 or

3
63

10
 or  63.3

2.   Correct answer from incomplete working, award  Kk2

e.g
3165 633

@
50 10

= 63.3

Histogram

Axes drawn in the correct directions with uniform scale for

34.5 94.5x     dan 0 *11y  .

All    * 6 bars correctly drawn using correct values of class boundary /

class interval / midpoint

Note:

*5 or *6 bars correctly drawn, award K1

Correct histogram using the given scale

11 + 8 + 6 + 4 = 29 orang

Age   Frequency  Midpoint

30 – 39 5 34.5

40 – 49 7 44.5

50 – 59 9 54.5

60 – 69 11 64.5

70 – 79 8 74.5

80 – 89 6 84.5

90 – 99 4 94.5

P1

P1

P1

P1

K2

N1

P1

K2

N1

K1

12
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

11

34.5 44.5 84.5 74.5 64.5 54.5

5

4

3

2

0

6

Frequency

Kekerapan
Graph for Question 14

Graf untuk Soalan 14

1

7

8

9

10

Midpoint

Titik tengah

11

94.5
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

12

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

15

Note:

(1) Accept drawing only (not sketch)

(2) Accept diagrams without labels and ignore wrong labels.

(3) Accept correct rotation of diagrams.

(4) Lateral inversions are not accepted.

(5) If more than 1 diagram are drawn, award mark to the correct ones only.

(6) For extra lines (dotted/dashed or solid) except construction lines, no KN mark

is awarded.

(7) If other scales are used with accuracy of  0.2 cm one way, deduct 1 mark

from the N mark obtained, for each part attempted.

(8) Accept small gaps or extensions at the corners.

For each part attempted:

(i) If  0.1 cm  small gaps/extension 0.4 cm, deduct  1 mark from N mark

obtained.

(ii) If small gaps/extensions  0.4 cm, no N mark is awarded.

(9)  If the construction line cannot be differentiated from the actual lines:

(i) Dotted line

If outside the diagram, award the N mark.

If inside the diagram, award N0.

(ii) Solid line

If outside the diagram, no KN mark is awarded.

(10) For double lines, non –collinear lines, bold lines or crooked lines, deduct 1

mark from the N mark obtained, for each part attempted.

(11) If drawn on graph paper, no KN mark is awarded.
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

13

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

15(a)

Correct shape with rectangle DKHF and  DEF right angled triangle.

All solid lines,

EK  ˃ KH  ˃ ED  ˃ DK = FH

Measurements correct to  0.2 cm (one way) and all angles at vértices =  190

K1

K1

N1

F H

K D E
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

14

(b)

(i)

Correct shape with rectangles ABDE and BMKN.

All solid lines.

AM  ˃ AE  ˃ KM  ˃ KN ˃ ND

Measurements correct to  0.2 cm (one way) and all angles at vértices =  190

(ii)

Correct shape with rectangles KMLH  and DFHK.

All solid lines.

(Ignore NP)

N  P joined by a dashed line to form rectangle KMLH.

DM  ˃ ML ˃ LH  ˃ KN ˃ HF = HN

Measurements correct to  0.2 cm (one way) and all angles at vértices =  190

K1

K1

N2

K1

K1

K1

N2

12

D

K

M B A

E

N

D F

K

L

N

M
P

H
SULIT        1449/1/2

1449/1/2   © 2020 Disediakan oleh Guru AKRAM Negeri Terengganu

15

Soalan Peraturan Permarkahan Markah

16(a)

(b)

(c)

(d)

60 60'

3600 n.m

4500
75

60
or

4500
60

60


15 S

(i)   120 60 60cos 

Note :

Using cos 60
o
  award  K1

3600

(ii)
3600 4500

580



13.97

P1

P1

K1

N1

K1

K1

N1

K2

N1

K1

N1

2

2

3

5

12

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT

O

S

P H

R


YAYASAN PENDIDIKAN MAIDAM (SISTEM BANTUAN PERSEKOLAHAN) 26/02/2023

1

GARIS PANDUAN PENDAFTARAN portal BANTUAN PERSEKOLAHAN

1) PAPARAN LOG MASUK  PEMOHON

a) Pengguna kali pertama perlu mendaftar iaitu hanya KIR (Ketua Isi Rumah) perlu
menekan butang “DaftarPengguna” untuk menjadi pengguna sistem.

b) Di panel kiri iaitu INFO SEMASA dan Manual mempunyai maklumat cara-cara
penggunaan sistem.

2) HALAMAN PENDAFTARAN PENGGUNA SISTEM

a) Pengguna  (KIR) diwajibkan untuk melengkapi semua medan yang disediakan, kemudian sila
tekan butang “Simpan”.

b) Selepas menekan butang “Simpan”, pengguna (KIR) akan dibawa ke halaman Log Masuk, dan
masukkan mykad dan kata laluan yang telah di daftarkan sebentar tadi, kemudian tekan
butang “Log Masuk”