Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

MAHARAT AL-QURAN

EDISI 2

TINGKATAN 5
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

KATA PENGANTAR

Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan pelaksanaan PdP

secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat dilaksanakan secara normal.

Meskipun guru telah berusaha melaksanakan pengajaran dan pembelajaran

di rumah (PdPr) sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan

pelaksanaannya didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat

cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap

pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM telah

memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0

termasuk semua mata pelajaran pendidikan Islam dan bahasa Arab di bawah

seliaan BPI bagi kegunaan tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi membantu guru

untuk memastikan kelangsungan pembelajaran murid dapat dan boleh

dilaksanakan. Penjajaran kurikulum Versi 2.0

ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan kurikulum sedia

ada yang terkandung dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

(DSKP) KSSM. Melalui penjajaran ini, kandungan DSKP telah dibahagikan

kepada Kandungan Asas iaitu apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia

dilaksanakan secara bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan

Tambahan dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai

penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam mencapai

standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui pelbagai kaedah,

teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada secara bersemuka atau

secara homebased-learning menggunakan medium yang bersesuaian tanpa

mengabaikan standard dalam DSKP yang ingin dicapai.

Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini, dapat

membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan PdP pada tahun

2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan setinggi-tinggi

penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat

dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID

Pengarah

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pendidikan Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran Kurikulum Standard

Sekolah Menengah (KSSM) bagi tujuan pengajaran

dan pembelajaran (PdP), untuk memenuhi keperluan

pembelajaran murid yang terkesan dengan Perintah

Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan wabak
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

بيان مواضع وقف جربيل يف 1.6

القرآن الكرمي.

�ن عالمات الوقف يف  1.7

القرآن الكرمي.

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

املالزمة على تالوة القرآن    1.8.

مراعاة أحكام  الكرمي مع

.التجويد

لغة  الوقفذكر تعريف  .1.1

.واصطالحا

بيان الفرق بني الوقف  .1.2

.والّسكت والقطع

بيان آراء العلماء يف حكم  .1.3

الوقف على رؤوس اآلي مع

بيان الرأي املختار.

أقسام الوقف وحكمه:بيان  .1.4

اختباري .1.4.1

اضطراري .1.4.2

انتظاري .1.4.3

اختياري .1.4.4

ويدجت

معرفة الوقف . 1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

املالزمة على تالوة القرآن2.3

مراعات أحكام  مع الكرمي

التجويد.

أقسام الوقف االختياري بيان  .1.5

وحكمه مع التمثيل:

الوقف التام .1.5.1

الوقف الكايف .1.5.2

الوقف احلسن .1.5.3

الوقف القبيح .1.5.4

ذكر تعريف االبتداء لغة .    2.1

.واصطالحا

بيان قسَمْي االبتداء  .2.2

:وحكمهما مع التمثيل

االبتداء احلسن  .2.2.1

االبتداء القبيح  .2.2.2

معرفة االبتداء2.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

ملالزمة على تالوة القرآنا .3.2

مراعات أحكام الكرمي مع

.التجويد

ذكر الكلمات اليت ينبغي أن .3.1

يراعيها يف رواية حفص من طريق

:الشاطبية

3.1.1 .  ۗ◌ ۜZَالسكت يف  "مَّۡرَقِد       ، "

ۡنۜ "ِعَوَجۜا "، "َبۡلۜ رَاَن"، "مَ

"َهَلكَ   ٢٨ َمالَِيۡهۜ " ،"ٖ◌ رَاق

ر. 3.1.2 َهاٜ◌ اإلمالة يف " َجمۡ    يف"  ىـٰ

هود سورة

ۦصلة هاء الّضمري " ِفيهِ .  3.1.3

ُمَهاZً " يف سورة فرقان

ُكۡمۗ " وترك الصلة " يـَۡرَضُه لَ

يف سورة الزمر

معرفة ما يلزم عليها   .3
  حفص عند التالوة من

طريق الشاطبية
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

الرَّوم واإلمشام يف " َال   .3.1.4

نَّا"يف سورة يوس          َم۬
ۡ
uَ  ف

بِۡئَس شبيه الّنقل يف "   .3.1.5

ُفُسوقُ ٱ ۡسمُ ٱلِ ٱ
ۡ
  سورة  " يف ل

احلجرات

الّتسهيل يف "  .3.1.6

سورة يف"  ٞ◌ َء۬اۡعَجِميّ

فصلت

"السني يف " َويـَۡبصُُۜط "، .  3.1.7

طَة             و{لصاد  ،" ◌ۖ ٗ◌ َبۜصۡ

ُمصَۜۡيِطرُ ٱ" يف والسني
ۡ
  "ونَ ل

والتوسط يف اإلشباع   .3.1.8

العني الواردة  يف اّول
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

" ١سورَيتْ مرمي " ٓكهيٓعٓص

"٢ٓعٓسٓق ١والشورى "حٓم

إثبات الياء وحذفها عند  .3.1.9

يف"  َۦ الوقف يف " َءاتَٰىنِ

سورة النمل

فتح الضاد وضمها يف . 3.1.10

ةسور  يف"  ٖ◌ "َضۡعف

الروم

إثبات األلف عند الوقف  .3.1.11

وحذفها عند الوصل يف

"، لظُُّنوZَ۠ ٱ"لَِّٰكنَّ۠ا"، "

"، َال۠ لسَِّبيٱ"، "لرَُّسوَال۠ ٱ"

" ۠Zََسلَِٰسَالْ  ،"قـََوارِيرَ۠ا"، "َأ" "
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @@Î†îi @

ووجه آخر حبذف األلف يف

ِسَالْ" عند الوقف."َسلَٰ
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

ابن عامر بيان ترمجة اإلمام  قرا .4.1
 .الشامي

بيان ترمجة اإلمام هشام. .4.2

بيان ترمجة اإلمام ابن ذكوان. .4.3

ابن عامر اإلمام  توضيح منهج .4.4

يف القراءة: الشامي

{ب البسملة .4.4.1

{ب املد والقصر .4.4.2

{ب اهلمزتني من   .4.4.3

كلمة

{ب الوقف على  .4.4.4

اهلمزة املتطرفة

{ب الفتح واإلمالة .4.4.5

القراءات

الشامي ابن عامراإلمام  ترمجة .4

مع  وراوييه ومنهجه يف القراءة

التطبيق
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

رمي القرآن الكاملالزمة على تالوة   4.7
  مع مراعاة أحكام التجويد.

بيان خالف القراءات لإلمام  4.5

من سورة  ابن عامر الشامي

الفاحتة مع التطبيق.

بيان خالف القراءات لإلمام  4.6

من أول  ابن عامر الشامي

25ة البقرة إىل اآلية رقم سور

مع التطبيق.

ءات
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

كرمي املالزمة على تالوة القرآن ال  5.7
  مع مراعاة أحكام التجويد.

عاصم  بيان ترمجة اإلمام  .5.1
 الكويف.

شعبة.يان ترمجة اإلمام ب .5.2
 حفصبيان ترمجة اإلمام  .5.3
عاصم توضيح منهج اإلمام  .5.4

يف القراءة:الكويف
 {ب البسملة .5.4.1
 {ب املد والقصر .5.4.2
الياءات {ب  .5.4.3

اإلضافة
إلمام القراءات لبيان خالف  .5.5

سورة الفاحتة من عاصم الكويف
 .مع التطبيق

إلمام القراءات لبيان خالف  .5.6
من أول سورة عاصم الكويف

ترمجة اإلمام عاصم الكويف   .5
  مع  وراوييه ومنهجه يف القراءة
  التطبيق
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

مع  25البقرة إىل اآلية رقم
 .التطبيق

محزة الكويف.بيان ترمجة اإلمام  .6.1
 .خلفبيان ترمجة اإلمام  .6.2
 بيان ترمجة اإلمام خالَّد. .6.3
محزة توضيح منهج اإلمام  .6.4

يف القراءة:الكويف

{ب البسملة .6.4.1

أم القرآن{ب سورة  .6.4.2

{ب املد والقصر .6.4.3

{ب نقل حركة  .6.4.4

اهلمزة إىل الساكن

قبلها

زة الكويف ترمجة اإلمام مح  .6
 مع  وراوييه ومنهجه يف القراءة
 التطبيق
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

املالزمة على تالوة القرآن 6.7
  مراعاة أحكام معالكرمي
 التجويد.

{ب الوقف على  .6.4.5

اهلمزة

{ب أحكام النون  .6.4.6

الساكنة والتنوين

{ب الفتح واإلمالة .6.4.7

بيان خالف القراءات لإلمام  .6.5
   ة محزة الكويف من سورة الفاحت
  مع التطبيق
 بيان خالف القراءات لإلمام  6.6.

بقرة من أول سورة المحزة الكويف
 .مع التطبيق 25إىل اآلية رقم

الكسائي بيان ترمجة اإلمام  .7.1
 الكويف.

أبو احلارث.بيان ترمجة اإلمام  .7.2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

زمة على تالوة القرآن املال 7.7
  مراعاة أحكام الكرمي مع
 التجويد.

الدورّي. بيان ترمجة اإلمام  .7.3
الكسائي توضيح منهج اإلمام  .7.4

يف القراءة:الكويف
 {ب البسملة .7.4.1
 {ب املد والقصر .7.4.2
 الفتح واإلمالة{ب  .7.4.3
{ب إمالة هاء  .7.4.4

التأنيث يف الوقف
إلمام القراءات لبيان خالف  .7.5

من سورة الكسائي الكويف
 .الفاحتة مع التطبيق

إلمام القراءات لبيان خالف  .7.6
من أول سورة الكسائي الكويف

مع  25البقرة إىل اآلية رقم
 .التطبيق

ترمجة اإلمام الكسائي الكويف  .7
 مع  وراوييه ومنهجه يف القراءة
 التطبيق
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

زمة على تالوة القرآن املال 8.2
  مراعاة أحكام الكرمي مع
 التجويد.

.مبادئ علم الرسم العثماينبيان   .8.1
علم الرسم  تعريف .8.1.1

العثماين
الرسم علم  واضع .8.1.2

العثماين
علم الرسم  موضوع .8.1.3

العثماين
علم الرسم  فوائد .8.1.4

العثماين
علم حكم تعّلم  .8.1.5

الرسم العثماين
علم الرسم  استمداد .8.1.6

العثماين
علم الرسم  مسائل .8.1.7

العثماين

معرفة مبادئ علم الرسم 8.

العثماين
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

كرمي املالزمة على تالوة القرآن ال9.5.
 مع مراعاة أحكام التجويد.

املالزمة على تالوة القرآن  10.2.
 الكرمي مع مراعاة أحكام
 التجويد.

بيان كتابة القرآن يف عهد   .9.1
 الرسول  :
 كتَّاب الوحي .9.1.1
 أدوات الكتابة .9.1.2

بيان مجع القرآن يف عهد أيب  .9.2
 بكر الصديق

ع القرآن يف عهد بيان مج .9.3
 عثمان بن عفان

بيان املصاحف العثمانية  .9.4
واألمصار واألئمة الذين

أُرسلوا إليها.

بيان قواعد الرسم العثماين مع  . 10.1
 التمثيل:

حلذف:ا .10.1.1

كتابة القرآنمعرفة �ريخ  9.

معرفة قواعد الرسم العثماين10.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

 حذف األلف عند البسملة
 حذف الواو من الواوين
  حذف الياء من الياءين

املتتالَيْني
  حذف الالم إذا يتقدمها ال

التعريف
 من النوَنْني  حذف النون
   :الز�دة  .10.1.2

ز�دة األلف بعد واو اجلمع •
 يت ز�دة الواو بعد اهلمزة ال •
  ُتكتب وال تُقرأ

:اهلمز  10.1.3
 اهلمز يف أول الكلمة  •
  ووسطها وطرفها

:اإلبدال .10.1.4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

  إبدال األلف واًوا أو
�ءً

  إبدال �ء مربوطة �ًء
 مفتوحة

الوصلالفصل و . 10.1.5
 اتفق على الفصل يف "  •

" َحۡيُث َما
 اتفق على الوصل يف "   •
َيـَُّها "  َٰٓ£

  اختلف بني الفصل
اوالوصل يف "

َ
 يَمافِ  / ِف م

"
 على  يُكتب ما فيه قراء�ن 10.1.6
 إحدامها:

 صالح الرسم للقراءتني
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

×bë†ãËå@ÌÜÏØÑ  ×bë†ãËåèj·@å  ×bë†ãË÷b�a@å  @Öìubm / @Î†îi@@ @

  اقتصار الرسم على
 إحدى القراءتني

 دة القراءات املخت�لفة بز
 ال حيتملها الرسم
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Maharat al-Quran Tingkatan 5

Syam Adam

Typewriter

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,
63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201

Syam Adam

Textbox

Syam Adam

Textbox


Title Pag

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

EDISI 2

TINGKATAN 1
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

3
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

4
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

1

ولى ال  سنةلل التعلمو معيار املحتوى

( مهارة االستماع  1)

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan

Pelengkap

االستماع إلى الكلمات                                                                                [1.1]

واالستجابة لها حسب

املواقف.

يقدر الطالب على:

الكلمات؛ االسم، الفعل،  االستماع إلى  1.1.1

.وترديدهاالحرف

الكلمات املتقاربة أصواتها االستماع إلى  1.1.2

والتمييز بينها.

الكلمات والتمييز بين  االستماع إلى  1.1.3

. والطويلة فيها الصوائت القصيرة

الكلمات املسموعة   التوفيق بين 1.1.4

. والكلمات املكتوبة

الكلمات االستماع إلى  1.1.5

وتصنيفها من حيث

.الصوت والداللة

الكلمات االستماع إلى  1.1.6

وتصنيفها اسما وفعال

وحرفا.

الكلمات االستماع إلى  1.1.7

لها.وإظهار الفهم

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

2

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan

Pelengkap

إلى التراكيب   االستماع [1.2]

واالستجابة لها حسب

املواقف.

يقدر الطالب على:

: املتكّونة من املسموعة  ترديد التراكيب 1.2.1

التركيب اإلضافي املتكّون من  أ

اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث

التركيب النعتي املتكّون من   ب

اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث

املسموعة   التراكيبالتوفيق بين  1.2.2

. املكتوبة التراكيبو

التراكيب إلى االستماع 1.2.3

إضافية   وتصنيفها

. ونعتية

التراكيباالستماع إلى  1.2.4

وإظهار الفهم لها.

-عدم-

إلى الجمل  االستماع [1.3]

املفيدة املتكّونة من

أربع كلمات على الحد

األقص ى واالستجابة

لها حسب املواقف.

يقدر الطالب على:

ترديد الجمل املسموعة مع التركيز   1.3.1

على الجمل وفق القوالب.

التوفيق بين الجمل املسموعة   1.3.2

والجمل املكتوبة.

االستماع إلى التحيات 1.3.7

والترحيبات واالستجابة

لها.
 -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan

Pelengkap

إظهار الفهم للجمل الخبرية   1.3.3

املسموعة:

الخبرية املثبتة  أ

ال (الخبرية املنفية املكّونة من   ب

)الفعل املضارع النافية +

للضمائر هو، هي، هم، أنَت،

أنِت، أنتم، أنا، نحن

األسئلة املكّونة من   االستماع إلى 1.3.4

أدوات االستفهام املحددة؛ ما، أين،

.  واالستجابة لها كم، من، هل

األوامر املكّونة من فعل   االستماع إلى 1.3.5

األمر للضمائر أنَت أنِت أنتم

. واالستجابة لها
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

4

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan

Pelengkap

الّنواهي املكّونة من )ال  االستماع إلى 1.3.6

+ الفعل املضارع( للضمائر      الناهية

أنَت أنِت أنتم واالستجابة لها.

االستماع إلى الجمل  [1.4]

املترابطة )الفقرة

البسيطة( املتكّونة من

أربع جمل على الحد

واالستجابة  األقص ى

لها حسب املواقف.

يقدر الطالب على:

املسموعة   الفقرة بين  التوفيق 1.4.1

. املكتوبة الفقرةو

وإدراك املعلومات   الفقرة إلى االستماع 1.4.3

املختلفة فيها.

االستماع إلى الفقرة 1.4.2

الفكرة الرئيسة    وتحديد

منها.

-عدم-

Kemahi ran Mende nga r dan Be rt ut ur

Kemahi ran Mem ba
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

5

كالم ( مهارة ال2)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كلمات نطقا  ال نطق [2.1]

صحيحا واستخدامها

حسب  شفهيا

املواقف.

يقدر الطالب على:

نطق الكلمات نطًقا صحيًحا من   2.1.1

حيث:

صفات الحروف ومخارجها أ

الصوامت والصوائت  ب

نطق الكلمات بالنبرات   2.1.2

والسكتات الصحيحة.

الشفهي لألفعال االستخدام 2.1.3

ة من: ن املتكوّ

الفعل املضارع للضمائر أ

هو، هي، هم، أنَت، أنِت،

أنتم، أنا، نحن

أنَت،  فعل األمر للضمائر ب

أنِت، أنتم

ذكر مواصفات نفسه   2.1.6

وأسرته ومعلميه

عدد منب شفهيا وأصدقائه

الكلمات.

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

6

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

لألسماء  الشفهي االستخدام 2.1.4

مناسبة للمواقف مع التركيز

على:

األسماء الظاهرة؛ املفرد   أ

ا جمع مذكر وال ثنىوامل

ا مؤنثو

أسماء اإلشارة: هذا، ذلك،  ب

هذه، تلك

هو،  الضمائر املنفصلة:  ج

هي، هم، أنَت، أنِت، أنتم،

أنا، نحن

ما، أين،  :أدوات االستفهام د

ْم، َمن، َهْل
َ
 ك

، وراء، أمام الظروف: ه

بين، جانب، تحت، فوق
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

7

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

لحروف  الشفهي االستخدام 2.1.5

، ْن مِ ، إلىاء، ب، العلى، يفِ  الجر:

الالم.

نطق التراكيب نطقا  [2.2]

صحيحا

واستخدامها

حسب  شفهيا

املواقف.

يقدر الطالب على:

نطق التراكيب نطًقا صحيًحا من   2.2.1

حيث:

صفات الحروف ومخارجها أ

الصوامت والصوائت    ب

بطططططططالطططططططنطططططططبطططططططرات    الطططططططتطططططططراكطططططططيطططططططبنطططططططططططططططق   2.2.2

والسكتات الصحيحة.

لتراكيبل الشفهي االستخدام 2.2.3

ة من: ن املتكوّ

ذكر مواصفات نفسه   2.2.4

وأسرته ومعلميه

عدد ب شفهيا وأصدقائه

التراكيب.  من

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

8

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ن التركيب اإلضافي املتكوّ  أ

من اسم ظاهر مفرد

مذكر ومؤنث

ن من  التركيب النعتي املتكوّ  ب

اسم ظاهر مفرد مذكر

ومؤنث

املفيدةالجمل  نطق [2.3]

نة من أربع  املتكوّ

كلمات على الحد

األقص ى نطقا

واستخدامها صحيحا

حسب  شفهيا

املواقف.

يقدر الطالب على:

نطق الجمل بالنبرات   2.3.1

والتنغيمات والسكتات

والوقفات الصحيحة.

وصف نفسه وأسرته ومعلميه   2.3.2

في جمل شفهيا وأصدقائه

آتية وفق القوالب  خبرية

املحددة:

مثبتة  خبرية أ

شفهيا األسئلةطرح  2.3.3

أدوات االستفهامب

ما، أين، كم،  املحددة:

من، هل.

اإلجابة عن األسئلة 2.3.4

.شفهيا

التحيات إلقاء 2.3.7

شفهيا  والترحيبات

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

9

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

من نةكوّ تامل منفية  خبرية ب

الفعل   +   ال النافية )

للضمائر هو، املضارع(

هي، هم، أنَت، أنِت، أنتم،

. أنا، نحن

فعل   من نةكوّ تاملاألوامر  تقديم 2.3.5

.  أنتم ،أنِت  ،أنَت  للضمائراألمر

من )ال  نةكوّ تامل تقديم النواهي 2.3.6

الفعل املضارع(  الناهية +

. أنَت أنِت أنتم للضمائر

جمل املترابطة  نطق ال [2.4]

)الفقرة البسيطة(

جمل   نة من أربعاملتكوّ

على الحد األقص ى

يقدر الطالب على:

نطق الجمل املترابطة بالنبرات   2.4.1

والتنغيمات والسكتات

والوقفات الصحيحة.

وصف نفسه وأسرته   2.4.3

ومعلميه وأصدقائه في

جمل مترابطة.
 -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

10

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

نطقا صحيحا

واستخدامها شفهيا

املواقف.حسب

قصير. الحوار الإجراء  2.4.2

بسيط. التمثيل العرض  2.4.5

في جمل  الصور وصف  2.4.4

مترابطة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

11

( مهارة القراءة 3)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة الكلمات قراءة [3.1]

مع الفهم   صحيحة

واالستيعاب.

يقدر الطالب على:

قراءة الكلمات قراءة صحيحة من   3.1.1

حيث:

صفات الحروف ومخارجها أ

والصوائت الصوامت  ب

قراءة الكلمات بالنبرات والسكتات   3.1.2

الصحيحة.

قراءة الكلمات وتصنيفها من  3.1.5

.حيث الداللة

بيان  و قراءة الكلمات  3.1.3

ها.معاني

الكلمات وتصنيفها   قراءة 3.1.4

اسما وفعال وحرفا.

-عدم-

قراءة التراكيب قراءة  [3.2]

مع الفهم  صحيحة

واالستيعاب.

يقدر الطالب على:

قراءة صحيحة من   التراكيبقراءة  3.2.1

حيث:

صفات الحروف ومخارجها أ

بيان  و  التراكيبقراءة  3.2.3

ها.معاني
 -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

12

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

الصوامت والصوائت   ب

بالنبرات   التراكيبقراءة  3.2.2

والسكتات الصحيحة.

ط : استخالص القاعدة العامة ل 3.2.5

املتكوّ  أ  اإلضافي  ن التركيب

من اسم ظاهر مفرد

املتكوّ  ب النعتي  ن التركيب

من اسم ظاهر مفرد

هاتصنيفو  التراكيبقراءة  3.2.4

. ضافية ونعتيةإ

قراءة الجمل املفيدة  [3.3]

املتكّونة من أربع

كلمات على الحد

األقص ى قراءة

مع الفهم  صحيحة

واالستيعاب.

يقدر الطالب على:

النبرات والتنغيمات  الجمل بقراءة  3.3.1

. صحيحة والسكتات والوقفات ال

لجمل لاستخالص القاعدة العامة  3.3.3

وفق القوالب.  االسمية والفعلية

قراءة  الجملقراءة  3.3.2

وتحديد         صحيحة

.الفكرة العامة فيها

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

13

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Membaca

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

جمل املترابطة  ال قراءة [3.4]

الفقرة البسيطة(  )

املتكونة من أربع جمل

على الحد األقص ى

مع   صحيحة قراءة

الفهم واالستيعاب.

يقدر الطالب على:

بالنبرات   الفقرةقراءة  3.4.1

والتنغيمات والسكتات

.  صحيحة والوقفات ال

قراءة صحيحة   الفقرةقراءة  3.4.2

.فيها  الرئيسة وتحديد الفكرة

قراءة صحيحة   الفقرةقراءة  3.4.3

.املعلومات املختلفة منهاوإدراك

-عدم- -عدم-

Kemahi ran Menulis
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

14

مهارة الكتابة  (4)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة  الكلمات كتابة  [4.1]

إمالئيا صحيحة

واستخدامها تحريريا

.واقفاملحسب

يقدر الطالب على:

نقل الكلمات نقال صحيحا. 4.1.1

لقواعد اإلمالئية  ا تطبيق 4.1.2

األساسية في كتابة الكلمات.

التحريري  االستخدام  4.1.3

:  من املتكّونة لألفعال

للضمائر املضارع الفعل أ

أنَت، هم، هي، هو،

نحن أنا، أنتم، أنِت،

للضمائر األمر فعل ب

أنتم  أنِت، أنَت،

-عدم- -عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

15

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

التحريري  الستخداما  4.1.4

للمواقف مناسبة  لألسماء

: على التركيز مع

الظاهرة؛ األسماء أ

والجمع واملثنى املفرد

ومؤنثا مذكرا

هذا،: اإلشارة أسماء ب

تلك هذه، ذلك،

:  املنفصلة الضمائر ج

أنَت، هم، هي، هو،

نحن أنا، أنتم، أنِت،

: االستفهام أدوات د

َمن، كم، أين، ما،

هل
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

16

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

وراء، أمام،: الظروف ه

جانب، تحت، فوق،

بين

التحريري  االستخدام 4.1.5

على، ِفي،: الجر لحروف

. الالم ِمْن، إلى، الباء،

مواصفات نفسه   تدوين 4.1.6

وأسرته ومعلميه وأصدقائه

بقائمة الكلمات.

كتابة التراكيب   [4.2]

كتابة صحيحة

إمالئيا

واستخدامها

يقدر الطالب على:

نقل التراكيب نقال صحيحا. 4.2.1

لقواعد اإلمالئية  تطبيق ا  4.2.2

األساسية في كتابة

التراكيب.

اإلضافية   تراكيبال تكوين     4.2.4

والنعتية.

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

17

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

حسب  تحريريا

.واقفامل

التحريري  االستخدام 4.2.3

مع التركيز على: لتراكيب ل

ن التركيب اإلضافي املتكوّ  أ

من اسم ظاهر مفرد

مذكر ومؤنث

التركيب النعتي املتكون   ب

من اسم ظاهر مفرد

مذكر ومؤنث

تدوين مواصفات نفسه   4.2.5

وأسرته ومعلميه وأصدقائه

. التراكيببقائمة

الجمل كتابة  [4.3]

املتكّونة من أربع

كلمات على الحد

األقص ى كتابة

يقدر الطالب على:

نقل الجمل نقال صحيحا.  4.3.1

تطبيق القواعد اإلمالئية   4.3.2

األساسية في كتابة الجمل.

تكوين األسئلة بأدوات  4.3.5

االستفهام املحددة؛

ْم، َمن، َهْل
َ
 ما، أين، ك

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

18

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

إمالئياصحيحة

واستخدامها

تحريريا حسب

املواقف.

تكوين الجمل االسمية   4.3.3

والفعلية وفق القوالب

املحددة.

وصف نفسه وأسرته   4.3.4

في  شفهيا ومعلميه وأصدقائه

خبرية آتية وفق   جمل

القوالب املحددة:

خبرية مثبتة  أ

املتكّونة  خبرية منفية  ب

+    ال النافية  ) من

الفعل املضارع(

للضمائر هو، هي، هم،

أنَت، أنِت، أنتم، أنا،

نحن.

كتابة اإلجابة عن األسئلة.   4.3.6
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

19

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP) Menulis

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

تقديم األوامر املكّونة من  4.3.7

فعل األمر للضمائر أنَت،

أنِت، أنتم.

ال (تقديم النواهي املكّونة من  4.3.8

+ الفعل املضارع( الناهية

للضمائر أنَت أنِت أنتم.

كتابة الجمل   [4.4]

املترابطة )الفقرة

البسيطة( املتكّونة

من أربع جمل على

الحد األقص ى كتابة

صحيحة إمالئيا

واستخدامها

تحريريا حسب

املواقف.

قدر الطالب على: ي

.صحيحا نقال الفقرة نقل 4.4.1

تطبيق القواعد اإلمالئية   4.4.2

كتابة الفقرة.األساسية في

النصوص البسيطة   ابتكار 4.4.4

.بمختلف أشكالها

ومعلميه وأسرته نفسه وصف 4.4.3

مترابطة جمل في وأصدقائه

. تحريريا

-عدم-
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

20
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

22

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201


Objektif

1. Menyediakan bantuan kepada penuntut Terengganu yang tidak berpeluang

mendapat pinjaman atau pembiayaan pengajian di dalam dan luar negara.

2. Meringankan bebanan ibu bapa dalam menampung kos pengajian anak-anak
mereka ke peringkat yang lebih tinggi.

3. Membuktikan keprihatinan Yayasan Pendidikan Maidam (YPM) ke atas umat
Islam di negeri Terengganu dalam menggalakkan menimba ilmu
pengetahuan.

Asnaf

1. Fisabilillah dan Miskin.

Syarat – Syarat Umum Bantuan Am & Dermasiswa

1. Pemohon adalah rakyat negeri Terengganu yang menetap di negeri

Terengganu atau pemastautin tetap di negeri Terengganu tidak kurang dari tiga

(3) tahun berturut-turut sebelum melanjutkan pelajaran.

2. Beragama Islam, baligh, berakal dan merdeka.

3. Pemohon adalah seorang yang diterima belajar atau telah belajar di IPT awam
atau swasta dalam dan luar negara.

4. Pemohon hanya layak dipertimbangkan bantuan sekiranya mengikuti peringkat
pengajian tersebut pada kali pertama sahaja.

5. Tidak melibatkan bidang pengajian yang berkaitan industri hiburan yang
melalaikan.

6. Pemohon tidak bekerja dan tidak mempunyai sumber pendapatan sendiri.

7. Permohonan bantuan tidak boleh dipertimbangkan sekiranya terdapat mana-

mana ibu dan bapa pemohon tidak menunaikan sepenuhya zakat kepada

MAIDAM jika bekerja di negeri Terengganu.

8. Pendapatan kasar ibu dan bapa pelajar tidak melebihi RM20,000.00 sebulan

bagi pengajian dalam dan luar negara.

BANTUAN PENGAJIAN IPT DALAM DAN LUAR NEGARA
Syarat Khusus Bantuan Am Diploma & Ijazah Sarjana Muda.

1. Terbuka kepada pelajar yang menyambung pengajian dalam negara sahaja.

2. Para pelajar di bawah kategori sinf miskin adalah tanpa mengambil kira Purata

Nilai Gred (PNG).

3. Para pelajar di bawah kategori sinf fisabilillah pula yang mendapat pinjaman

PTPTN dan lain-lain agensi pemberi pinjaman pengajian/penaja pengajian

yang memperolehi Purata Nilai Gred atau Grade point Average (GPA) 3.00 ke

atas dalam semester pertama sesi akademik semasa.

4. Kadar bantuan bagi Bantuan Am adalah seperti berikut:

Peringkat Tempoh Layak Memohon Kadar Bantuan

Diploma
• 3 tahun

RM 800.00

Ijazah Sarjana Muda
• 4 tahun (selain

pengajian perubatan)

• 5-6 tahun (pengajian

perubatan)

RM 1000.00

*tempoh layak memohon bergantung kepada surat tawaran asal pemohon

Syarat Khusus Bantuan Am Sijil, Sarjana & PHD.

1. Terbuka  kepada pelajar yang menyambung pengajian dalam negara sahaja.

2. Hanya layak dipertimbangkan bagi para pelajar di bawah kategori sinf miskin

sahaja.

3. Tidak menerima mana-mana bantuan sama ada pinjaman, elaun, geran,

tajaan/biasiswa atau seumpamanya dari mana-mana sumber atau badan-

badan pembiaya bantuan lain.

Peringkat  Tempoh Layak Memohon Kadar Bantuan

Sijil 2 tahun RM 600.00

Sarjana 3 tahun  RM 1500.00

PHD 5 tahun  RM 2000.00

*tempoh layak memohon bergantung kepada surat tawaran asal pemohon
Syarat Khusus Bantuan Dermasiswa.

1. Terbuka  kepada pelajar yang menyambung pengajian di luar negara sahaja.

2. Tidak menerima mana-mana bantuan sama ada pinjaman, elaun, geran,

tajaan/biasiswa atau seumpamanya dari mana-mana sumber atau badan-

badan pembiaya bantuan yang lain.

3. Kadar bantuan yang diberi bergantung kepada penilaian pihak YPM

berdasarkan keputusan peperiksaan serta status pengiktirafan universiti

pemohon.

4. Bantuan ini hanya layak dipertimbangkan kepada pemohon-pemohon yang

melanjutkan pengajian di institut pengajian tinggi atau universiti awam atau

swasta yang diiktiraf oleh kerajaan Malaysia / pihak berkuasa Malaysia.
Senarai Semak Dokumen

1. Surat tawaran belajar yang rasmi

2. Surat  Pengesahan tahun semasa dari Attase Pendidikan Negeri

Terengganu/ Jabatan Penuntut Malaysia/ Kedutaan Besar Malaysia/

mana-mana pertubuhan yang dibenarkan oleh YPM bagi pelajar luar

negara.

3. Surat Pengesahan tahun semasa dari Bahagian Hal Ehwal Pelajar (HEP)

bagi pelajar dalam negara untuk peringkat pengajian Diploma dan Ijazah

Sarjana Muda.

4. Surat Pengesahan tiada tajaan / pinjaman / elaun pengajian bagi tahun

semasa daripada Hal Ehwal Pelajar (HEP) untuk peringkat pengajian Sijil,

Master dan PhD.

5. Salinan keputusan peperiksaan semester pertama tahun semasa

pengajian yang telah disahkan oleh Hal Ehwal Akademik (HEA).

6. Salinan kad pengenalan pemohon, ibu dan bapa/ penjaga dan adik

beradik dalam tanggungan.

7. Salinan sijil SPM/ STPM/ sijil berhenti sekolah.

8. Salinan slip gaji/ akuan pendapatan/ penyata pencen terkini ibu bapa/

Penjaga.

9. Salinan akuan pendapatan pemohon bagi pemohon bagi peringkat

pengajian Sarjana dan PHD.

10. Surat pengesahan mastautin terkini bagi pemohon yang kelahiran luar

Negeri Terengganu dan telah bermastautin di Negeri Terengganu tidak

kurang dari tiga (3) tahun berturut-turut.

11. Salinan sijil kematian / cerai (jika berkaitan).

12. Slip permohonan.

*Slip permohonan, surat akuan pendapatan dan surat akaun mastautin

hendaklah menggunakan borang yang telah di sediakan oleh Yayasan

Pendidikan MAIDAM. Dokumen tersebut perlu di cetak dan disahkan oleh

pihak yang berautoriti di kawasan berkenaan sahaja sama ada Amil Zakat/

Pengerusi Masjid/ JPKK/ Penghulu/ Yang Berhormat (YB)


MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA
IKLAN JAWATAN KOSONG

Majlis Peperiksaan Malaysia ialah sebuah Badan Berkanun di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia ingin mempelawa
warganegara Malaysia yang berkelayakan untuk mengisi kekosongan jawatan seperti yang berikut:

Jawatan Butiran
Gaji dan

Elaun
Syarat Lantikan

Pekerja Sambilan
Harian (PSH)

Kekosongan:
12 orang

Tempoh diperlukan :
20 September 2023 hingga
13 Oktober 2023

Umur:
Tidak melebihi 35 tahun

Fungsi tugas:
Membantu tugas perkeranian
dan tugas-tugas am

Tempat bekerja:
Majlis Peperiksaan Malaysia,
Persiaran 1, Bandar Baru
Selayang, Selangor

RM54.00
(Sehari)

Memiliki Sijil Pelajaran
Malaysia (SPM) iaitu
sekurang-kurangnya lulus
6 mata pelajaran, termasuk
2 kepujian (Bahasa Malaysia
dan mana-mana 1 mata
pelajaran lain).

1. Tarikh tutup permohonan:  13 Ogos 2023

2. Cara memohon:

Permohon hendaklah mengisi borang permohonan secara dalam talian (online)
di http://apps.mpm.edu.my/erecruitment/.

3. Catatan:

(a)   Hanya calon yang terpilih akan dihubungi untuk temu duga.

(b)   Permohonan yang lewat atau tidak mengikut peraturan akan ditolak.

(c) Permohonan dianggap tidak berjaya sekiranya tidak dihubungi dalam tempoh 7 hari dari
tarikh iklan ditutup.

(d)

http://apps.mpm.edu.my/erecruitment/


1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

AL-LUGHAH AL-‘ARABIAH AL-MU‘ASIRAH

EDISI 2

TINGKATAN 1
2

KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

telah melaksanakan penjajaran Kurikulum

Standard Sekolah Menengah (KSSM) bagi

tujuan pengajaran dan pembelajaran (PdP),

untuk memenuhi keperluan pembelajaran

murid yang terkesan dengan Perintah

Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan

wabak Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan

pelaksanaan PdP secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat

dilaksanakan secara normal. Meskipun guru telah berusaha

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPr)

sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan pelaksanaannya

didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat cabaran dari

aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap

pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM

telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran

Kurikulum Versi 2.0 termasuk semua mata pelajaran pendidikan

Islam dan bahasa Arab di bawah seliaan BPI bagi kegunaan tahun

2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dapat dan boleh dilaksanakan. Penjajaran kurikulum Versi 2.0

ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan

kurikulum sedia ada yang terkandung dalam Dokumen Standard

Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Melalui penjajaran ini,

kandungan DSKP telah dibahagikan kepada Kandungan Asas iaitu

apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia dilaksanakan secara

bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan Tambahan

dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai

penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam

mencapai standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui

pelbagai kaedah, teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada

secara bersemuka atau secara homebased-learning menggunakan

medium yang bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam

DSKP yang ingin dicapai.

Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini,

dapat membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan

PdP pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua

pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID

Pengarah

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

1

ولىال  لسنةالتعلم لومعيار معيار املحتوى

( مهارة االستماع والكالم1)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى الكلمات  1.1

نقطا صحيحا   ونطقها

واستخدامها استخداما

صحيحا.

التمكن من االستماع إلى الكلمات  1.1.1

املشددة وغير املشددة وترديدها

ترديدا صحيحا.

التمكن من استخدام الكلمات  1.1.5

في املواقف املناسبة استخداما

صحيحا.

التمكن من استخدام  1.1.7

عناصر مهارة التفكير

العليا* في الكالم.

التمكن من نطق الكلمات املشددة  1.1.2

وغير املشددة  املدروسة نطقا

صحيحا.

التمكن من استخدام الكلمات  1.1.6

في املواقف املناسبة استخداما

صحيحا مع مراعاة النبرات

الصحيحة.

التمكن من االستماع إلى الكلمات  1.1.3

فيها )أل( الشمسية و )أل(  التي

ترديدا صحيحا.القمرية وترديدها

التمكن من نطق الكلمات التي فيها  1.1.4

)أل( الشمسية و )أل( القمرية نطقا

صحيحا.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

2

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى العبارات  1.2

نطقا صحيحا  ونطقها

واستخدامها استخداما

.صحيحا

التمكن من االستماع إلى  1.2.1

العبارات وترديدها ترديدا

صحيحا.

التمكن من استخدام  1.2.7

في املواقف املناسبة   العبارات

استخداما صحيحا.

التمكن من حفظ الحكم  1.2.4

واألمثال املدروسة.

التمكن من نطق العبارات  1.2.2

نطقا صحيحا.

التمكن من استخدام   1.2.8

العبارات في املواقف املناسبة

استخداما صحيحا مع

مراعاة النبرات والتنغيمات

الصحيحة.

التمكن من إلقاء الحكم واألمثال  1.2.5

املدروسة.

التمكن من االستماع إلى  1.2.3

الحكم واألمثال وترديدها

ترديدا صحيحا.

التمكن من استخدام عناصر  1.2.9

التفكير العليا * في الكالم. مهارة

التمكن من االستماع إلى  1.2.6

العبارات والرد عليها أو

االستجابة له.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

3

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى الجمل  1.3

نطقا  القصيرة ونطقها

واستخدامها صحيحا

.استخداما صحيحا

التمكن من االستماع إلى الجمل  1.3.1

القصيرة وترديدها ترديدا صحيحا.

التمكن من استخدام الجمل  1.3.4

القصيرة في املواقف املناسبة

استخداما صحيحا.

التمكن من استخدام  1.3.6

عناصر مهارة التفكير

العليا * في الكالم.

الجمل القصيرة التمكن من نطق  1.3.2

املدروسة نطقا صحيحا.

التمكن من استخدام الجمل  1.3.5

القصيرة في املواقف املناسبة

استخداما صحيحا مع مراعاة

التمكن من االستماع إلى الجمل  1.3.3 النبرات والتنغيمات الصحيحة.

القصيرة والرد عليها أو االستجابة لها.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

4

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى الجمل  1.4

نطقا  املوسعة ونطقها

صحيحا واستخدامها

.استخداما صحيحا

التمكن من االستماع إلى الجمل  1.4.1

.املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا

التمكن من استخدام الجمل  1.4.4

املوسعة في املواقف املناسبة

.استخداما صحيحا

التمكن من استخدام  1.4.6

عناصر مهارة التفكير

.العليا * في الكالم

التمكن من نطق الجمل املوسعة  1.4.2

.املدروسة نطقا صحيحا

التمكن من استخدام الجمل  1.4.5

املوسعة في املواقف املناسبة

استخداما صحيحا مع مراعاة

التمكن من االستماع إلى الجمل  1.4.3 .النبرات والتنغيمات الصحيحة

.املوسعة والرد عليها أو االستجابة لها
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

5

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

االستماع إلى األرقام  1.5

نطقا  واألعداد ونطقها

صحيحا واستخدامها

.استخداما صحيحا

التمكن من االستماع إلى األرقام  1.5.1

.واألعداد  ونطقها

التمكن من التعبير عن  1.5.6

العبارات الرياضية تعبيرا

.صحيحا

التمكن من استخدام  1.5.8

عناصر مهارة التفكير

.العليا* في الكالم

التمكن من نطق األرقام واألعداد  1.5.2

.نطقا صحيحا

التمكن من التعبير عن  1.5.7

العبارات الرياضية تعبيرا

صحيحا  مع مراعاة النبرات

.والتنغيمات الصحيحة

التمكن من نطق األرقام واألعداد  1.5.3

.تصاعديا وتنازليا

التمكن من نطق األرقام واألعداد  1.5.4

.عشوائيا

إلى العبارات  التمكن من االستماع  1.5.5

.الرياضية واالستجابة لها
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

6

( مهارة القراءة2)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة  قراءة الكلمات 2.1

.صحيحة

التمكن من قراءة الكلمات املشددة وغير  2.1.1

.صحيحةاملشددة  قراءة

التمكن من قراءة الكلمات املشددة وغير  2.1.2

.املشددة  قراءة صحيحة والتمييز بينهما

التمكن من قراءة الكلمات املشددة وغير  2.1.3

املشددة  قراءة صحيحة  مع مراعاة

النبرات الصحيحة.

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها )أل(  2.1.4

.و )أل( القمرية قراءة صحيحة الشمسية

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها )أل(  2.1.5

الشمسية و )أل( القمرية قراءة صحيحة

والتمييز بينهما.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

7

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها )أل(  2.1.6

الشمسية و )أل( القمرية قراءة صحيحة

مع مراعاة النبرات الصحيحة.

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها  2.1.7

حركات مختلفة قصيرة وطويلة قراءة

.صحيحة

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها  2.1.8

حركات مختلفة قصيرة وطويلة قراءة

صحيحة  والتمييز بينهما.

التمكن من قراءة الكلمات التي فيها  2.1.9

وطويلة قراءة حركات مختلفة قصيرة

صحيحة  مع مراعاة النبرات الصحيحة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

8

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة  قراءة العبارات 2.2

.صحيحة

التمكن من قراءة العبارات قراءة  2.2.1

.صحيحة

العبارات التمكن من قراءة  2.2.3

.واإلجابة عن أسئلتها

التمكن من قراءة العبارات بالفصاحة  2.2.2

.والطالقة

التمكن من قراءة الحكم واألمثال  2.2.4

.قراءة صحيحة

التمكن من قراءة الحكم واألمثال  2.2.5

.بالفصاحة والطالقة

التمكن من قراءة العبارات قراءة  2.2.6

صحيحة مع مراعاة النبرات

.والتنغيمات الصحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

9

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة الجمل القصيرة 2.3

.قراءة صحيحة

التمكن من قراءة الجمل القصيرة  2.3.1

.قراءة صحيحة

قراءة الجمل التمكن من  2.3.3

.القصيرة واإلجابة عن أسئلتها

التمكن من قراءة الجمل القصيرة  2.3.2

.بالفصاحة والطالقة

التمكن من قراءة الجمل  القصيرة  2.3.4

قراءة صحيحة مع مراعاة النبرات

.والتنغيمات الصحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

10

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة الجمل املوسعة 2.4

.قراءة صحيحة

التمكن من قراءة الجمل املوسعة  2.4.1

.قراءة صحيحة

التمكن من قراءة الجمل  2.4.3

املوسعة قراءة صحيحة

.واإلجابة عن أسئلتها

التمكن من قراءة الجمل املوسعة  2.4.2

قراءة صحيحة بالفصاحة

.والطالقة

التمكن من قراءة الجمل املوسعة  2.4.4

قراءة صحيحة مع مراعاة النبرات

.والتنغيمات
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

11

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة  قراءة الفقرات 2.5

.صحيحة

التمكن من قراءة الفقرات قراءة  2.5.1

.صحيحة

التمكن من قراءة الفقرات  2.5.3

.واإلجابة عن أسئلتها

التمكن من قراءة الفقرات بالفصاحة  2.5.2

.والطالقة

التمكن من قراءة الفقرات مع مراعاة  2.5.4

.النبرات والتنغيمات الصحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

12

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

قراءة األرقام واألعداد 2.6

.قراءة صحيحة

التمكن من قراءة األرقام واألعداد  2.6.1

.وترديدها

التمكن من قراءة  2.6.4

العبارات الرياضية قراءة

صحيحة  واإلجابة عن

.أسئلتها

التمكن من قراءة األرقام واألعداد  2.6.2

.تصاعديا وتنازليا

التمكن من قراءة األرقام واألعداد  2.6.3

.عشوائيا
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

13

مهارة الكتابة (3)

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة كتابة الكلمات 3.1

.صحيحة

.التمكن من نسخ الكلمات 3.1.1

التمكن من كتابة الكلمات  3.1.4

مستعينا باملثيرات املختلفة كتابة

التمكن من نسخ الكلمات حسب قواعدها  3.1.2 .صحيحة

.الصحيحة

التمكن من كتابة الكلمات املسموعة كتابة  3.1.3

.صحيحة

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة العبارات حسب  3.2

القوالب اللغوية املعينة

كتابة صحيحة.

التمكن من كتابة العبارات  3.2.4 التمكن من نسخ العبارات نسخا صحيحا 3.2.1

مستعينا باملثيرات املختلفة كتابة

صحيحة

التمكن من نسخ العبارات حسب قواعد  3.2.2

الكتابة الصحيحة

التمكن من استخدام عناصر  3.2.5

مهارة التفكير العليا* في الكتابة

التمكن من كتابة العبارات املسموعة كتابة  3.2.3

صحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

14

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة الجمل القصيرة  3.3

حسب القوالب اللغوية

.كتابة صحيحة املعينة

التمكن من نسخ الجمل القصيرة نسخا  3.3.1

.صحيحا

التمكن من كتابة الجمل القصيرة  3.3.4

مستعينا باملثيرات املختلفة كتابة

.صحيحة

التمكن من نسخ الجمل القصيرة حسب  3.3.2

.قواعد الكتابة الصحيحة

التمكن من استخدام عناصر مهارة  3.3.5

.التفكير العليا* في الكتابة

التمكن من كتابة الجمل القصيرة  3.3.3

.املسموعة كتابة صحيحة

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة الجمل املوسعة  3.4

حسب القوالب اللغوية

.كتابة صحيحة املعينة

التمكن من نسخ الجمل املوسعة نسخا  3.4.1

.صحيحا

التمكن من كتابة الجمل املوسعة  3.4.4

مستعينا باملثيرات املختلفة كتابة

.صحيحة

التمكن من نسخ الجمل املوسعة  حسب  3.4.2

.قواعد الكتابة الصحيحة

التمكن من استخدام عناصر مهارة  3.4.5

.التفكير العليا* في الكتابة

التمكن من كتابة الجمل املوسعة  3.4.3

.املسموعة كتابة صحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

15

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة الفقرة حسب  3.5

القوالب اللغوية املعينة

.كتابة صحيحة

التمكن من كتابة الفقرة مستعينا  3.5.4 .التمكن من نسخ الفقرة نسخا صحيحا 3.5.1

.باملثيرات املختلفة كتابة صحيحة

التمكن من نسخ الفقرة حسب قواعد  3.5.2

.الكتابة الصحيحة

التمكن من استخدام عناصر مهارة  3.5.5

.العليا* في الكتابةالتفكير

التمكن من كتابة الفقرة املسموعة كتابة  3.5.3

.صحيحة

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

األرقام واألعدادكتابة  3.6

.كتابة صحيحة

واألعداد نسخا التمكن من نسخ األرقام  3.6.1

.صحيحا

التمكن من كتابة  العبارات  3.6.4

.الرياضية كتابة صحيحة

التمكن من كتابة  األرقام واألعداد تصاعديا  3.6.2

.وتنازليا  كتابة صحيحة

التمكن من استخدام عناصر مهارة  3.6.5

.التفكير العليا* في الكتابة

واألعداد التمكن من كتابة األرقام  3.6.3

.املسموعة كتابة صحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

16

tandard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كتابة  كتابة خط النسخ 3.7

.صحيحة

التمكن من مسك قلم الخط بزوايا  3.7.1

.الخط العربي الصحيحة

الكلمة التمكن من كتابة مقطع  3.7.6

..بقواعد خط النسخ الصحيحة

التمكن من نسخ الحروف الهجائية  3.7.2

.بخط النسخ نسخا صحيحا

التمكن من كتابة الحروف  3.7.5

الهجائية بقواعد خط النسخ

.الصحيحة

التمكن من نسخ مقطع الكلمة  3.7.3

.بخط النسخ نسخا صحيحا

التمكن من كتابة الكلمة بقواعد  3.7.7

.خط النسخ الصحيحة

التمكن من نسخ الكلمة بخط  3.7.4

.النسخ نسخا صحيحا

التمكن من كتابة العبارة بقواعد  3.7.8

.خط النسخ الصحيحة
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM KBD Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mu’asirah Tingkatan 1

17

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201


MANUAL PENGGUNA
Pengemaskinian maklumat ibu bapa / penjaga

secara dalam talian
B A H A GIA N PEN G U R USAN SEK OLAH H A R IA N

K EMEN TER IAN PEN D ID IK AN MA LAYSIA

A R A S 3  &  4 ,  B LO K  E2 ,  K O MPLEK S E

PU SAT PEN TA D BIR AN K ER A JA A N PER SEK U TUAN

62604  PU TR A JAYA
© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TUJUAN

 Pengemaskinian Maklumat Secara Online

 Tiada Pengisian Maklumat Berulang kali

 Paparan Bilangan Anak Yang Bersekolah

 Maklumat Kesihatan Anak

 Pemantauan Maklumat oleh Ibu Bapa/Penjaga

 Capaian Boleh Melalui Mobile (Responsif)

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
DAFTAR PENGGUNA

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Layari pautan portal https://public.moe.gov.my

Masukkan nombor KAD PENGENALAN dan KATA LALUAN jika telah mempunyai ID

Klik DAFTAR MASUK

ATAU

Klik PENGGUNA
BARU jika belum

mempunyai ID
pengguna.

Lengkapkan
MAKLUMAT

DIRI dan
MAKLUMAT

AKUAN

1

2

1

2
BERJAYA LOG MASUK

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Klik KEMASKINI
MAKLUMAT

3
KEMASKINI MAKLUMAT

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Paparan Anak-anak jagaan4

Klik anak jagaan yang dipilih5

Paparan maklumat anak jagaan
yang dipilih

6

Pilih dan klik maklumat yang hendak
dikemaskini
 PROFIL ANAK JAGAAN
 ALAMAT ANAK JAGAAN
 MAKLUMAT PENJAGA
 PERAKUAN MAKLUMAT
 CETAK BORANG APDM

7
PROFIL ANAK JAGAAN

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

• PROFIL ANAK
JAGAAN

8

IBU BAPA /
PENJAGA BOLEH

MELAKUKAN
KEMASKINI

MAKLUMAT YANG
PERLU JIKA
TERDAPAT

PERUBAHAN

• ALAMAT ANAK
JAGAAN

9
MAKLUMAT PENJAGA

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jika selepas klik
butang CARIAN di
LANGKAH 11 dan

maklumat dipaparkan,
sila kemaskini

maklumat yang
terdapat perubahan
atau masih belum

diiai.

• MAKLUMAT
PENJAGA
UTAMA. Klik
butang
SIMPAN jika
telah selesai.

10

• MAKLUMAT
PENJAGA
KEDUA. Klik
butang
SIMPAN jika
telah selesai.

11
PERAKUAN

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

• PERAKUAN SEMAKAN
MAKLUMAT. Sila klik dan
tanda tick di petak
PERAKUAN jika telah selesai.

12 • CETAKAN BORANG APDM. Sila
klik CETAK BORANG APDM jika
tuan/puan hendak mencetaknya.
Contoh cetakan borang.

13
TERIMA KASIH

B A H A G I A N P E N G U R U S A N S E K O L A H H A R I A N

K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N M A L AY S I A

A R A S  3  &  4 ,  B L O K  E 2 ,  K O M P L E K S E

P U S AT P E N TA D B I R A N K E R A J A A N P E R S E K U T U A N

6 2 6 0 4  P U T R A J AYA

© KERJASAMA BAHAGIAN PENGURUSAN MAKLUMAT, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Tel : 03-88849225
E-mel : apdm.team@moe.gov.my
MANUAL PENGGUNA�Pengemaskinian maklumat ibu bapa / penjaga secara dalam talian

TUJUAN

DAFTAR PENGGUNA

BERJAYA LOG MASUK

KEMASKINI MAKLUMAT

PROFIL ANAK JAGAAN

MAKLUMAT PENJAGA

PERAKUAN

TERIMA KASIH


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA MELAYU

EDISI 2

TINGKATAN 2
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

3

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

1.1  Mendengar,
mengenal dan
menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah
dan ungkapan serta
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.

1.1.1 Mendengar, mengenal pasti
dan menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah dan
ungkapan dalam pelbagai
ujaran dengan betul dan tepat.

1.1.2  Mendengar, mengenal pasti
dan menuturkan ayat dalam
pelbagai ujaran dengan
intonasi yang betul.

1.2  Mendengar dan
memahami
perkataan, rangkai
kata, istilah,
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai
ujaran.

1.2.2  Mendengar dan memahami
ayat majmuk serta
menggunakannya dalam
pelbagai ujaran dengan betul
dan tepat mengikut konteks.

1.2.1  Mendengar dan memahami
perkataan, rangkai kata,
istilah dan ungkapan serta
menggunakannya dalam
pelbagai ujaran dengan
betul dan tepat mengikut
konteks secara
bertatasusila.

1.3  Mendengar dan
memahami
maklumat, fakta, idea
dan hujah dalam
pelbagai wacana dan
memberikan respons.

1.3.1  Mendengar dan mengenal
pasti maklumat dalam pelbagai
wacana dengan memberikan
respons secara lisan dengan
betul, tepat dan bermakna.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

4

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3.2  Mendengar dan menyusun
panduan, tunjuk cara dan
arahan dengan memberikan
respons yang sesuai dan
bermakna.

1.4  Berbicara tentang
sesuatu perkara
dalam pelbagai
situasi formal dan
tidak formal.

1.4.1  Berbual dengan menerangkan
sesuatu isu yang berkaitan
komuniti menggunakan
sebutan yang betul dalam
situasi tidak formal secara
bertatasusila.

1.4.3  Menceritakan peristiwa yang
didengar dan dilihat dalam
situasi formal dan tidak
formal dengan sebutan dan
intonasi yang betul secara
bertatasusila.

1.4.2  Berbicara untuk memohon dan
memberi kemaafan terhadap
seseorang dalam situasi formal
secara bertatasusila.

1.5  Bersoal jawab
tentang sesuatu
perkara
menggunakan
pelbagai soalan, dan
mengemukakan
jawapan.

1.5.1  Mengemukakan soalan
bercapah untuk mencungkil
pendapat yang sesuai secara
bertatasusila.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

5

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.5.2 Memberikan jawapan dengan
pelbagai penyelesaian
masalah tentang sesuatu
perkara dengan betul, tepat
dan secara bertatasusila.

1.5.3  Bersoal jawab dengan
menggunakan soalan
bercapah dalam perbincangan
dan memberikan jawapan yang
sesuai dan betul secara
bertatasusila.

1.6  Menyampaikan
maklumat tentang
sesuatu perkara
dalam pelbagai
situasi.

1.6.1  Menyaring dan menyampaikan
maklumat yang tepat dan
menggunakan ayat yang
gramatis.

1.6.2  Menjana dan menyampaikan
maklumat dalam bentuk
panduan dan pesanan dengan
betul dan jelas, intonasi yang
sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang
gramatis.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

6

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.7  Berbincang dan
berunding tentang
sesuatu perkara.

1.7.1  Berbincang tentang sesuatu
perkara untuk memberikan dan
mendapatkan penjelasan
secara rasional dengan ayat
yang gramatis dan bahasa
yang santun.

1.7.2  Berunding untuk mendapatkan
persetujuan tentang sesuatu
perkara secara rasional
dengan ayat yang gramatis
dan bahasa yang santun.

1.8  Mengulas sesuatu
perkara dan isu.

1.8.1  Menghuraikan sesuatu perkara
dengan bernas dan kritis
secara jelas menggunakan
ayat yang betul, tepat dan
gramatis.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

7

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.8.2  Mengulas bahan grafik dengan
menyatakan maklumat tersurat
dan tersirat dengan jelas dan
bernas menggunakan ayat
yang gramatis.

KEMAHIRAN MEMBACA

2.1  Membaca secara
mekanis pelbagai
bahan prosa dan
puisi.

2.1.1  Membaca surat kiriman rasmi,
surat kiriman tidak rasmi dan
teks pengacaraan dengan
sebutan dan intonasi yang
betul serta mengenal pasti
maksud tersurat dan tersirat.

2.1.2  Membaca syair dan sajak
secara mekanis dengan
sebutan dan intonasi yang
betul serta mengenal pasti
maksud tersurat dan tersirat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

8

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.2  Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai
kata, istilah, serta
maksud ungkapan
dan ayat dalam
pelbagai bahan.

2.2.2  Membaca untuk memahami
dan menaakul maklumat
berbentuk pesanan daripada
pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang
betul.

2.2.1  Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai
bahan menggunakan glosari
dan kamus dengan betul
dan tepat.

2.2.3  Membaca secara luncuran dan
imbasan untuk memahami
serta meneroka maksud
keseluruhan daripada pelbagai
bahan.

2.3  Membaca untuk
memproses
maklumat daripada
pelbagai bahan.

2.3.1  Membaca untuk mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul dan
tepat.

2.4  Membaca secara
ekstensif pelbagai
bahan untuk
mengukuhkan
penguasaan Bahasa
dan meluaskan
pengetahuan bagi
pembangunan diri.

2.4.1  Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan fiksyen dan
bukan fiksyen untuk
meneroka maklumat
baharu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

9

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN MENULIS

3.1  Menulis untuk
menerangkan makna
kata dan istilah;
maksud rangkai kata,
ungkapan dan ayat.

3.1.1  Menulis untuk menyatakan
makna kata, rangkai kata,
istilah dan ungkapan serta
menggunakannya dengan
betul mengikut konteks.

3.2  Menulis untuk
mengemukakan
maklumat dan
pandangan tentang
sesuatu perkara.

3.2.1

Menulis untuk menyatakan
maklumat yang betul dengan
mengaitkan pengetahuan sedia
ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang
gramatis.

3.3  Menulis untuk
melengkapkan
maklumat dalam
pelbagai bahan.

3.3.1 Menulis untuk melengkapkan
perenggan dalam pelbagai
bahan dengan betul dan tepat.

3.4  Menulis untuk
menghasilkan
perenggan dan
karangan secara
terancang.

3.4.1  Membina kerangka karangan
dalam bentuk grafik secara
terancang.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

10

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.4.2  Menulis perenggan isi dengan
membina pelbagai ayat topik,
ayat huraian, ayat contoh dan
ayat penegas secara
terancang.

3.4.3  Menulis perenggan
pendahuluan dan kesimpulan
karangan menggunakan
bahasa yang gramatis.

3.4.4  Menulis karangan
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.

3.5  Menulis untuk
meringkaskan dan
merumuskan
pelbagai bahan
prosa.

3.5.1  Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.

3.6  Menulis untuk
mengolah maklumat
bagi menghasilkan
pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.

3.6.1  Menulis dan mengolah
maklumat daripada bahan
dialog dan bahan prosa
kepada puisi menggunakan
ayat yang gramatis.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

11

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.7  Mengedit dan
memurnikan pelbagai
teks.

3.7.1  Mengedit ejaan, tanda baca
dan kesalahan nahu yang
mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal
dalam perenggan.

ASPEK SENI BAHASA

4.1  Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi.

4.1.1  Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dari aspek
sinopsis, tema, persoalan, nilai
dan pengajaran, watak dan
perwatakan dengan
memberikan respons yang
betul dan rasional.

4.1.2  Memahami dan menghayati
karya puisi dengan
memberikan penekanan
kepada aspek maksud, tema,
persoalan, nilai dan pengajaran
dengan betul.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

12

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.2  Memahami dan
menggunakan
bandingan semacam,
peribahasa, kata-kata
hikmat, kiasan madah
pujangga, dan
bahasa berirama
dalam komunikasi
dan penulisan.

4.2.1  Memahami, menerangkan
makna dan menggunakan
kata-kata hikmat dan bahasa
berirama dengan betul dan
mengikut konteks.

4.3  Menghasilkan karya
fiksyen dan puisi
secara terancang.

4.3.1  Menghasilkan papan cerita
berasaskan idea dan tema
yang mudah menggunakan
bahasa yang betul.

4.3.2  Menghasilkan sajak daripada
bahan rangsangan dan tema
yang diberi berdasarkan
pengalaman murid secara
kreatif.

4.4  Mempersembahkan
pelbagai prosa, puisi
dan karya kreatif lain.

4.4.1  Mempersembahkan karya
prosa secara kreatif.

4.4.2  Mempersembahkan pantun
dengan sebutan, intonasi dan
nada secara kreatif.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

13

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.4.3  Mempersembahkan iklan dan
promosi melalui teknik yang
menarik dan berkesan.

ASPEK TATABAHASA

5.1  Memahami dan
menggunakan
perkataan daripada
pelbagai golongan
kata dalam pelbagai
ayat.

5.1.1  Memahami dan
menggunakan kata ganti
nama dan akronim dengan
tepat mengikut konteks.

5.1.2  Memahami dan
menggunakan kata adjektif
jarak, pancaindera, ukuran
dan sifatan dengan betul
mengikut konteks.

5.1.3  Memahami dan
menggunakan kata prafrasa
iaitu, kata bantu, kata
penguat, kata penegas, kata
nafi, kata pemeri, kata arah
dan kata bilangan serta kata
pascakata iaitu kata
penekanan dan kata
pembenda dengan betul
mengikut konteks.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

14

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1.4  Memahami dan
menggunakan kata kerja
transitif dengan betul
mengikut konteks.

5.2  Memahami dan
menggunakan kata
ganda dalam
pelbagai ayat.

5.2.1  Memahami dan
menggunakan kata ganda
separa tunggal dan separa
berimbuhan dalam pelbagai
ayat.

5.3  Memahami dan
menggunakan kata
terbitan dalam
pelbagai ayat.

5.3.1  Memahami dan
menggunakan apitan bagi
kata nama dengan betul
mengikut konteks.

5.4  Memahami dan
menggunakan frasa
dalam pelbagai ayat.

5.4.1  Memahami dan
menggunakan pelbagai
frasa adjektif dengan betul
dan tepat mengikut konteks.

5.5  Memahami dan
membina pelbagai
ayat.

5.5.1  Memahami dan membina
ayat tunggal dan jenis ayat
dengan betul dan tepat
mengikut konteks.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

15

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.6  Menganalisis dan
membetulkan
kesalahan ayat.

5.6.1  Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
kata dan frasa dalam
sesuatu ayat.

Panduan pelaksanaan:
1. Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang asas sebagai SP fokus dalam pengajaran dan pembelajaran.
2. SP kandungan asas boleh digabungjalinkan dengan SP Kandungan tambahan atau SP kandungan pelengkap.
3. SP kandungan asas memerlukan bimbingan daripada guru dan boleh dilaksanakan secara bersemuka atau secara Pengajaran dan Pembelajaran di

Rumah (PdPR)
4. SP kandungan tambahan dan SP Kandungan pelengkap pula boleh dilaksanakan secara PdPR.
5. Guru boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
6. Guru juga digalakkan mengenal pasti dan menetapkan SP kandungan asas/tambahan/pelengkap mengikut tahap penguasaan murid di sekolah masing-

masing.
7. SP aspek tatabahasa dan aspek seni bahasa boleh diajar secara penggabungjalinan dengan SP kemahiran membaca, kemahiran dengar tutur dan

kemahiran menulis mengikut kesesuaian pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

16
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page

Blank Page


CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA KURIKULUM

SEKOLAH KEBANGSAAN IJOK  TAHUN 2013

SETIAUSAHA

Pn Roslaila bt. Mat Zin

NAIB PENGERUSI 2
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

Pn. Rumailah binti Suradi

NAIB PENGERUSI
Penolong Kanan Pentadbiran

Pn. Hasnita Binti Hassan NAIB PENGERUSI 3
Penolong Kanan Kokurikulum

Pn. Sahariah binti  Harun

PENGERUSI
Guru Besar

En. Shahidan bin Hj Said

PANITIA  MATAPELAJARAN PEPERIKSAAN & PENILAIAN

PENYELARAS JADUAL WAKTU
Pn. Maieryanti bt Awang

PENYELARAS MAKMAL KOMPUTER

Pn. Rosnah bt. Abdullah

GURU DATA
En. Kamal Azizi b. Abd Aziz

S/U PEP. AWAM
Pn. Rosnah bt. Abdullah

PEN. SENI VISUAL/DUNIA
SENI VISUAL

Pn. Khairiah binti Kassim

KEMAHIRAN HIDUP
En. Kasmizan b. Kasmudin

PENDIDIKAN JASMANI
Cik Nur Lisa bt. Ahmad Zaki

SAINS /DUNIA SAINS &
TEKNOLOGI

Pn. Rohani bt. Ismail

MATEMATIK
En. Mohd. Tahrin b. Maarof

BAHASA INGGERIS
Pn. Noryana bt. Ajari

BAHASA  MALAYSIA
Pn. Rosnah binti Seman

S/U PEP. DALAMAN
En. Mazlan bin Imam

SIVIK & KEWARGANEGARAAN
Pn. Marieyanti bt Awang

PENDIDIKAN MUZIK / DUNIA
MUZIK

Pn. Siti Saporah bt. Abd. Aziz

KAJIAN  TEMPATAN
Pn. Norhudha bt Kamil

AGAMA ISLAM/JQAF
Pn. Siti Narimah bt. M. Salleh

PENYELARAS PEMULIHAN
Wan Nurarif b. Wan. Mohamad

PENYELARAS PRA SEKOLAH
Pn. Zahara bt. Ramli

PENYELARAS MBMMBI
Pn. Rosnah bt. Seman

PENYELARAS KSSR
Pn. Norhudha binti kamil

PUSAT SUMBER SEKOLAH
Guru Perpustakaan dan Media

Pn. Rahimah bt. Kassim

BAHASA ARAB
Cik Norulaini bt. M. Nawi

PENDIDIKAN KESIHATAN
Cik Nur Lisa bt. Ahmad Zaki

PENYELARAS LINUS
Pn. Amirah bt Wagiman

PENYELARAS PROTIM
Mohd. Tahrin b. Maarof

MORAL
Pn. Rosnah bt. Seman

S/U PBS KSSR
Pn, Norhudha bt. Kamil

BIMBINGAN KAUNSELING
Pn. Nik Maizatul Akmam


VITAE KURIKULUM

( SPL KPM )

MAKLUMAT PERIBADI

1. NAMA :

2. KAD PENGENALAN :

3. ALAMAT :

4. JAWATAN DAN

ALAMAT TEMPAT

BERTUGAS

SEKARANG

:

5. GRED :

6. KELULUSAN

AKADEMIK

:

7. PENGKHUSUSAN :

8. KELULUSAN

IKHTISAS

:

9. OPSYEN :

10. TARIKH LANTIK

PERTAMA

:

11. SAH JAWATAN

PERTAMA

:

12. TARIKH LANTIK

SEMASA

:

13. TARIKH SAH

SEMASA

:
PERKHIDMATAN

1. 01/07/2013- 01/03/2015 :

2. 02/03/2015 - SEKARANG :

PENCAPAIAN

1. 2013 :

2. 2015 :

3. 2016 :

KURSUS YANG DIHADIRI

1. 3 JANUARI 2007 – 15

MAC 2007

:

2. 31 JULAI2010 :

3. 19-20 SEPTEMBER

2011

:

4. 22-24 SEPTEMBER

2011

:

5. 20-22 JANUARI 2013 :

6. 7 MEI 2012 :

7. 7-8 MEI 2012 :

8. 27 OGOS 2012 :

9. 4 OKTOBER 2012 :

10. 21 – 23 OKTOBER 2012 :

11. 25 – 28 SEPTEMBER

2013

:

12. 2 – 5 OKTOBER 2013 :

13. 22-23 APRIL 2015 :

14. 13-14 MEI 2015 :

15. 14 – 15 SEPTEMBER

2015

:

16. 4 OKTOBER 2016 :
17. 26-27 OKTOBER 2016 :


LAMPIRAN I

SYARAT-SYARAT

BIASISWA YANG DI-PERTUAN AGONG (BYDPA) TAHUN 2022

SYARAT-SYARAT UMUM

(i) Warganegara Malaysia; dan

(ii) Umur tidak melebihi 35 tahun pada 1 Januari 2022.

SYARAT-SYARAT KHUSUS

(i) Mempunyai keputusan akademik yang amat cemerlang di peringkat

pengajian:

(a) Ijazah Sarjana Muda yang diiktiraf oleh Kerajaan dengan

CGPA minimum 3.75 atau kelas pertama atau yang setaraf

dengannya bagi calon Sarjana; atau

(b) Ijazah Sarjana Muda dan Ijazah Sarjana yang diiktiraf oleh

Kerajaan dengan CGPA minimum 3.75 atau kelas pertama

atau yang setaraf dengannya bagi calon Ph.D;

(ii) Telah mendapat tawaran tanpa syarat (unconditional offer) bagi

pengajian secara sepenuh masa  pada tahun penawaran di institusi

pengajian tinggi yang disenaraikan oleh JPA mengikut bidang

pengajian;

atau

Telah memulakan pengajian secara sepenuh masa pada tahun

penawaran di institusi pengajian tinggi yang disenaraikan oleh JPA

mengikut bidang pengajian;

(iii) Pengajian bagi peringkat Sarjana adalah secara mod penyelidikan

sahaja  yang   mewajibkan penyediaan kertas penyelidikan atau

disertasi atau tesis.
(iv) Terlibat dalam penghasilan kerja-kerja kreatif dan inovatif

seperti penulisan, rekacipta seni atau teknologi dan sebagainya iaitu:

(a) Calon Sarjana: Penglibatan calon secara aktif adalah satu

kelebihan; atau

(b) Calon Ph.D: Penglibatan calon adalah wajib.