IKLAN JAWATAN KOSONG STAF PENTADBIRAN

KUMPULAN PENGURUSAN & PROFESIONAL DAN KUMPULAN PELAKSANA

UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN

Universiti Sultan Zainal Abidin dengan ini mempelawa warganegara Malaysia dan

warga UniSZA yang berkelayakan untuk mengisi kekosongan jawatan yang bertaraf

KONTRAK sepertimana berikut:

UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN (UniSZA)

BIL. JAWATAN GRED
KLASIFIKASI

PERKHIDMATAN

JADUAL GAJI

MINIMUM MAKSIMUM

KUMPULAN PENGURUSAN & PROFESIONAL

1. JURUTERA   J41 KEJURUTERAAN RM2,529.00 RM9,643.00

KUMPULAN PELAKSANA

2.
PELUKIS PELAN (KEJURUTERAAN
AWAM)/ PENOLONG JURUTERA

JA29 KEJURUTERAAN

RM1,549.00

RM5,701.00

3. PENOLONG PEGAWAI PERUBATAN U29
PERUBATAN DAN

KESIHATAN

RM1,797.00

RM5,753.00

4.
PENOLONG PEGAWAI TEKNOLOGI
MAKLUMAT

FA29
SISTEM

MAKLUMAT

RM1,549.00

RM5,684.00

5. PENOLONG PEGAWAI SAINS C29 SAINS

RM1,505.00

RM5,696.00

6.
PENOLONG PEGAWAI LATIHAN
VOKASIONAL

DV29 PENDIDIKAN

RM1,549.00

RM5,701.00

7. PENOLONG PEGAWAI PERTANIAN G29 PERTANIAN

RM1,494.00

RM5,674.00

8. PENOLONG PEGAWAI VETERINAR G29 PERTANIAN

RM1,494.00

RM5,674.00

9.
PENOLONG PEGAWAI BELIA &
SUKAN

S29 SOSIAL

RM1,493.00

RM5,672.00

10. PEMBANTU BELIA & SUKAN S19 SOSIAL

RM1,352.00

RM4,003.00

11. PEMBANTU PUSTAKAWAN S19 SOSIAL

RM1,352.00

RM4,003.00

12.
PEMBANTU TADBIR
(PERKERANIAN/OPERASI)

N19
PENTADBIRAN &

SOKONGAN
RM1,352.00 RM4,003.00

13. PEMANDU KENDERAAN H11 KEMAHIRAN

RM1,218.00

RM2,939.00

14. PEMBANTU AWAM H11 KEMAHIRAN

RM1,218.00

RM2,939.00
PEMOHON HENDAKLAH MEMPUNYAI SYARAT KELAYAKAN SEPERTI BERIKUT:

(a) Warganegara Malaysia ;

(b) Berumur tidak kurang dari 18 tahun pada tarikh tutup iklan jawatan kosong;

JAWATAN 1:   JURUTERA GRED J41

(c) i- Ijazah Sarjana Muda Kejuruteraan yang diiktiraf oleh Kerajaan

daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang

diiktiraf setaraf dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 2:   PELUKIS PELAN (KEJURUTERAAN AWAM)/PENOLONG JURUTERA

GRED JA29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil dalam bidang kejuruteraan yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada

politeknik tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya;

atau

ii- Diploma dalam bidang kejuruteraan yang diiktiraf oleh Kerajaan

daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang

diiktiraf setaraf dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.
JAWATAN 3:   PENOLONG PEGAWAI PERUBATAN GRED U29

2. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Diploma dalam bidang pembantu perubatan yang diiktiraf oleh

Kerajaan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya serta telah

berdaftar dengan Lembaga Pembantu Perubatan Malaysia.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

(e) Ringkasan Tugasan:

Menyediakan jadual penempatan klinikal bagi klinikal wajib dan klinikal

subspeciality pelajar mengikut struktur  akademik / Menjalinkan hubungan

kerjasama dengan Local Preceptor untuk memenuhi objektif penempatan

klinikal / Memastikan kehadiran pelajar di penempatan klinikal adalah 100%

tercapai / Menjalankan bed side teaching, memantau prosedur dan tugasan

klinikal / Memantau disiplin para pelajar semasa latihan klinikal berada pada

tahap optimum / Membuat laporan bertulis insiden bagi tatakelakuan pelajar

semasa sesi klinikal / Membantu pensyarah menjalankan sesi demo klinikal

semasa berada di makmal keterampilan dan Membantu pensyarah semasa

peperiksaan teori dan Klinikal.

* Bidang Keutamaan:
Diploma Pembantu Perubatan ATAU Diploma Sains Perubatan dan Kesihatan tanpa Pos Basik
dengan minimum 3 tahun pengalaman.

JAWATAN 4:   PENOLONG PEGAWAI TEKNOLOGI MAKLUMAT GRED FA29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil dalam bidang teknologi maklumat, prosesan data atau

kejuruteraan komputer yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada politeknik

tempatan atau kelulusan yang diiktiraf setaraf dengannya; atau

ii- Diploma dalam bidang sains komputer, teknologi maklumat atau

kejuruteraan komputer yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada institusi

pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.
(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 5:   PENOLONG PEGAWAI SAINS GRED C29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan dengan mendapat prinsipal dalam subjek

Matematik atau Sains pada peringkat peperiksaan tersebut; atau

ii- Diploma dalam bidang sains atau teknologi makmal yang diiktiraf oleh

Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan

yang diiktiraf setaraf dengannya; atau

iii- Diploma dalam bidang kimia industri atau mikrobiologi yang diiktiraf

oleh Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 6:   PENOLONG PEGAWAI LATIHAN VOKASIONAL GRED DV29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil teknologi kejuruteraan dalam bidang berkaitan yang diiktiraf oleh

Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan

yang diiktiraf setaraf dengannya.; atau

ii- sijil kejuruteraan dalam bidang berkaitan yang diiktiraf oleh Kerajaan

daripada politeknik tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya; atau
iii- Diploma Kemahiran Malaysia dalam bidang kejuruteraan atau

teknologi kejuruteraan yang diiktiraf oleh Kerajaan atau kelayakan

yang diiktiraf setaraf dengannya; atau

iv- Diploma Lanjutan Kemahiran Malaysia dalam bidang kejuruteraan

atau teknologi kejuruteraan yang diiktiraf oleh Kerajaan atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya; atau

v- Diploma teknologi kejuruteraan dalam bidang berkaitan yang diiktiraf

oleh Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya; atau

vi- Diploma dalam bidang kejuruteraan, seni bina, ukur bahan, ukur tanah

atau ukur bangunan yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada institusi

pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 7:   PENOLONG PEGAWAI PERTANIAN GRED G29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Pertanian yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada institusi latihan

tempatan atau kelayakan yang setaraf dengannya; atau

ii- Diploma dalam bidang pertanian yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada

institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.
JAWATAN 8:   PENOLONG PEGAWAI VETERINAR GRED G29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Veterinar yang diiktiraf oleh Kerajaan atau kelayakan yang setaraf

dengannya; atau

ii- Diploma dalam bidang kesihatan haiwan dan penternakan atau sains

veterinar yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada institusi pengajian tinggi

tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 9:   PENOLONG PEGAWAI BELIA DAN SUKAN GRED S29

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan; atau

ii- Sijil Tinggi Agama Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan; atau

iii- Diploma dalam bidang berkaitan yang diiktiraf oleh Kerajaan daripada

institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

* Syarat Lantikan Tambahan
- Keutamaan diberi kepada calon yang mempunyai pengalaman dalam kegiatan-kegiatan belia
dan sukan)
JAWATAN 10:   PEMBANTU BELIA DAN SUKAN GRED S19

2. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan; atau

ii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 2

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya; atau

iii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 3

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

* Syarat Lantikan Tambahan
- Keutamaan diberi kepada calon yang mempunyai pengalaman dalam kegiatan-kegiatan belia
dan sukan)

JAWATAN 11:   PEMBANTU PUSTAKAWAN GRED S19

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan; atau

ii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 2

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya; atau

iii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 3

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.
(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 12:   PEMBANTU TADBIR (P/O) GRED N19

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan; atau

ii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 2

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya; atau

iii- Sijil Pelajaran Malaysia atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan serta Sijil Kemahiran Malaysia Tahap 3

dalam bidang berkaitan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf

dengannya.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran

Malaysia/Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 13:   PEMANDU KENDERAAN GRED H11

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Pentaksiran Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah Rendah atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan;

ii- lesen memandu Kelas D/E/E1/E2/F/G/H/I yang dikeluarkan oleh

Jabatan Pengangkutan Jalan [kecuali lesen memandu dalam tempoh

percubaan (P)]; dan
iii- berkebolehan memandu, mengendali dan menyenggara kenderaan

berkenaan yang diliputi oleh skim perkhidmatan ini.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Pentaksiran

Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah Rendah atau kelulusan yang

diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan.

JAWATAN 14:   PEMBANTU AWAM GRED H11

1. Calon bagi lantikan jawatan di atas mestilah memiliki kelayakan berikut:

(c) i- Pentaksiran Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah Rendah atau

kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan.

(d) SYARAT KELAYAKAN BAHASA MELAYU

Calon bagi lantikan hendaklah memiliki Kepujian (sekurang kurangnya

Gred C) dalam subjek Bahasa Melayu pada peringkat Pentaksiran

Tingkatan Tiga/Penilaian Menengah Rendah atau kelulusan yang

diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan.
PERHATIAN KEPADA PEMOHON

a) Permohonan terbuka kepada warganegara Malaysia dan warga UniSZA.

b) Hanya permohonan yang disenarai/ditapis sahaja akan dipanggil untuk temuduga.

c) Pemohon-pemohon yang tidak menerima jawapan selepas tiga (3) bulan dari
tarikh tutup iklan jawatan adalah dianggap tidak berjaya.

CARA MEMOHON

1. Permohonan hendaklah dibuat secara atas talian (on-line) melalui LAMAN
SESAWANG UniSZA.

2. Sebarang pertanyaan sila hubungi pihak urus setia di talian:

i) 09-668 8946 - Puan Nur Asidani binti Abdu Kader

ii) 09-668 8176 - Puan Nik Nur Adina Syafiqah binti Nik Zakaria

Jika terdapat masalah teknikal semasa pengisian sila hubungi Pusat Pengurusan
Infostruktur & Rangkaian (PPIR) di talian:

i) 09-668 8843 - Encik Mohd Lokman bin Hamid

ii) 09-668 8848 - Puan Sharifah Noorfadhila binti Syed Alwi

Tarikh permohonan adalah pada 01 Jun 2023 hingga 06 Jun 2023

Fail  : UniSZA.500-3/1/1(10)
Bertarikh : 28 Mei 2023
NNASNZ/BSM/IKLAN


1

JPA.800-3/2/1 (12) No. Siri :

KERAJAAN MALAYSIA

PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 2 TAHUN 2020

BANTUAN KHAS KEWANGAN TAHUN 2020

TUJUAN

1. Pekeliling Perkhidmatan ini bertujuan melaksanakan keputusan Kerajaan untuk

memberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 kepada pegawai Perkhidmatan Awam

Persekutuan dalam Kumpulan Pengurusan dan Profesional serta Kumpulan Pelaksana.

Pelaksanaan ini adalah selaras dengan pengumuman Pakej Rangsangan Ekonomi

Prihatin Rakyat atau PRIHATIN oleh YAB Perdana Menteri pada 27 Mac 2020.

LATAR BELAKANG

2. Kerajaan telah memutuskan supaya Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020

dibayar kepada pegawai Perkhidmatan Awam Persekutuan di Gred 56 dan ke bawah

sebanyak RM500.00 dan turut dipanjangkan kepada pesara Kerajaan yang memilih

skim pencen sebanyak RM500.00.
2

PEGAWAI YANG LAYAK

3. Pegawai yang layak diberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 adalah seperti

berikut:

3.1 pegawai lantikan tetap, sementara dan contract of service1;

3.2 pegawai yang bercuti bergaji penuh;

3.3 pegawai yang bercuti separuh gaji;

3.4 pegawai yang bercuti tanpa gaji; dan

3.5 pegawai yang dipinjamkan termasuk ke agensi yang diasingkan

pengurusan saraannya. Bantuan Khas Kewangan ini akan dibayar oleh

agensi yang menerima peminjaman pegawai.

4. Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 juga dipanjangkan kepada:

4.1 guru interim;

4.2 pemandu yang dilantik sendiri oleh pegawai Gred Jawatan Utama B dan

ke atas, serta Gred Khas A dan ke atas yang layak pemandu tetapi tidak

disediakan pemandu oleh jabatannya; dan

4.3 pemandu yang dilantik sendiri oleh Anggota Pentadbiran dan Hakim dan

Pesuruhjaya Kehakiman berdasarkan Akta Ahli Parlimen (Saraan) 1980

dan Akta Saraan Hakim 1971.

1 Bagi pegawai di bawah contract for service, surat edaran berasingan akan dikeluarkan oleh Kementerian

Kewangan.
3

PEGAWAI YANG TIDAK LAYAK

5. Pegawai yang tidak layak diberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 adalah:

5.1 pegawai dalam Kumpulan Pengurusan Tertinggi dan setaraf termasuk

pegawai yang memangku, dipinjam/ tukar sementara dan penempatan

khas ke Gred Jawatan Utama/ Gred Khas;

5.2 pegawai yang dikenakan hukuman tatatertib dalam tempoh

1 Januari 2020 hingga 23 April 2020;

5.3 pegawai yang ditamatkan perkhidmatan demi kepentingan awam dalam

tempoh 1 Januari 2020 hingga 23 April 2020; dan

5.4 pegawai yang meletak jawatan dalam tempoh 1 Januari 2020 hingga

23 April 2020.

PEGAWAI YANG DITANGGUHKAN BANTUAN KHAS KEWANGAN

6. Pegawai yang ditahan kerja, digantung kerja atau surat pertuduhan telah

dikeluarkan oleh Pihak Berkuasa Tatatertib ditangguhkan Bantuan Khas Kewangan

Tahun 2020 ini. Pegawai hanya layak diberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020

sekiranya Pihak Berkuasa Tatatertib mendapati pegawai tersebut tidak bersalah.

PEKERJA SAMBILAN HARIAN (PSH)

7. Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 sebanyak RM500.00 dipanjangkan

kepada PSH yang masih berkhidmat pada 23 April 2020 dengan syarat tempoh

kontraknya telah berkuat kuasa sekurang-kurangnya 30 hari berturut-turut.
4

PESARA

8. Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 kepada pesara Kerajaan yang memilih

skim pencen  dan penerima pencen terbitan pada atau sebelum 23 April 2020 di bawah

undang-undang pencen akan dibayar sebanyak RM500.00 oleh Jabatan Perkhidmatan

Awam.

9. Pesara yang dilantik semula secara contract of service dan masih berkhidmat

pada 23 April 2020 layak diberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 sebanyak

RM500.00. Pembayaran sebanyak RM250.00 akan dibuat oleh Jabatan Perkhidmatan

Awam dan bakinya sebanyak RM250.00 akan dibayar oleh jabatan di mana pegawai

sedang berkhidmat.

PEGAWAI MENINGGAL DUNIA DALAM PERKHIDMATAN

10. Pegawai Perkhidmatan Awam Persekutuan yang meninggal dunia pada

23 April 2020 layak diberi Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 sebanyak RM500.00.

Pembayaran kepada mana-mana penerima pencen terbitan yang layak di bawah

undang-undang pencen sebanyak RM500.00 akan dibayar oleh jabatan terakhir

pegawai berkhidmat.

TARIKH PEMBAYARAN

11. Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 ini akan dibayar pada 23 April 2020.

TANGGUNGJAWAB PEMBAYARAN

12. Pembayaran Bantuan Khas Kewangan Tahun 2020 ini adalah menjadi

tanggungan jabatan di mana pegawai berkhidmat pada tarikh pembayaran.


1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN MUZIK

EDISI 2

TAHUN 3
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3

Tajuk

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1 Elemen Muzik

1.1.1  Mengenal dan

membezakan tekstur tebal

dan nipis.

1.1.2  Mengaplikasikan

pemahaman tekstur tebal

dan nipis dalam aktiviti

muzik.
2

Tajuk

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.2 Notasi Muzik

1.2.1  Membaca not pada baluk:

(i) not G, A dan B.

(ii) menggunakan jenis

not

1.2.2 Mengaplikasikan

pengetahuan notasi muzik

dalam aktiviti permainan

rekoder.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
3

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.1 Nyanyian

2.1.1  Bernyanyi dengan teknik

pernafasan yang betul.

2.1.2  Bernyanyi dengan pic yang

betul.

2.1.3  Bernyanyi mengikut

tempo.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
4

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.2 Permainan Alat Perkusi

2.2.1  Memainkan alat perkusi

mengikut tempo.

2.2.2   Memainkan alat perkusi

mengikut corak irama

berdasarkan skor ikon

yang mewakili

nilai not

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
5

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.3 Bergerak Mengikut Muzik

2.3.1  Membuat pergerakan

berdasarkan corak irama

dari muzik yang didengar.

2.3.2 Membuat pergerakan

berdasarkan tempo.

2.3.3  Merancang pergerakan

berdasarkan muzik yang

didengar:

(i) corak irama lagu

(ii) tempo

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
6

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.4 Rekoder

2.4.1  Mengenal dan memahami:

(i) bahagian rekoder.

(ii) cara menjaga rekoder.

(iii) penjarian asas

rekoder.

.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
7

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.4.2 Memainkan rekoder

mengikut tempo dengan

ton yang baik:

(i) dengan penjarian not

B, A dan G.

(ii) menggunakan jenis

not

(iii) pernafasan yang betul.

(iv) perlidahan yang betul.

(v) Embouchure yang

betul.

(vi) postur yang betul.

2.4.3 Memainkan rekoder dengan

mengaplikasikan

pembacaan skor muzik.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
8

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.1 Pengkaryaan Muzik

3.1.1 Menghasilkan kesan bunyi

untuk mengiringi

persembahan.

3.1.2 Mencipta corak irama

mudah menggunakan

ikon mewakili nilai

not

3.1.3 Mempersembahkan hasil

ciptaan.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
9

Tajuk

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.1 Penghayatan Karya Muzik

4.1.1 Membuat ulasan terhadap

Muzik Popular yang

didengar daripada aspek:

(i) jenis muzik

(ii) masyarakat yang

mengamalkan muzik

tersebut

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
10

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1 Persembahan Muzik

5.1.1  Merancang persembahan

muzik.

5.1.2  Membuat persembahan

muzik.

5.1.3  Mengamalkan nilai murni

dalam aktiviti muzik.

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Muzik Tahun 3
Insert from: "KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf"

Blank Page


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SAINS

EDISI 2

TAHUN 1
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

DR. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

1

TEMA  :  INKUIRI DALAM SAINS

Tajuk   :   1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati

1.1.2 Berkomunikasi

1.2  Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan

peralatan dan bahan sains dengan betul.

1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul

dan cermat.

1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan

sains dengan betul.

1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan

cara yang betul.

1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains

dengan betul dan selamat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

2

TEMA  :  INKUIRI DALAM SAINS

Tajuk   :   2.0 Peraturan Bilik Sains

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains

TEMA  :  SAINS HAYAT

Tajuk   :   3.0 Benda Hidup Dan Benda Bukan Hidup

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

3.1 Benda hidup dan benda

bukan hidup

3.1.1 Membanding dan membezakan banda

hidup dan benda bukan hidup berdasarkan

ciri-ciri berikut:

i) bernafas;

ii) memerlukan air dan makanan;

iii) bergerak;

iv) membesar; dan

v) membiak

3.1.2 Membuat urutan contoh-contoh benda

hidup mengikut saiz.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

3

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

3.2 Keperluan asas benda

hidup

3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup

iaitu makanan, air dan udara.

3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan

tumbuhan memerlukan makanan, air dan

udara dalam cara yang berlainan.

3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga

memerlukan tempat perlindungan.

3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara

dan tempat perlindungan kepada manusia

dan haiwan.

3.2.5  Menjelaskan

pemerhatian tentang ciri

dan keperluan asas

benda hidup melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

4

TEMA  :  SAINS HAYAT

Tajuk   :   4.0 Manusia

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

4.1  Deria manusia 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia

yang berkaitan dengan deria yang

berkenaan.

4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang

dikenal pasti.

4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti

objek melalui penyiasatan.

4.1.4 Menjelas dengan contoh, penggunaan

deria lain sebagai ganti sekiranya satu

deria tidak dapat berfungsi.

4.1.5  Menjelaskan

pemerhatian tentang

deria manusia melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

5

TEMA  :  SAINS HAYAT

Tajuk   :   5.0 Haiwan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

5.1 Bahagian tubuh haiwan

5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan

seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus,

berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut,

kulit keras, cangkerang, sayap, kepak,

kepala, badan, ekor dan kaki selaput

renang.

5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh

haiwan dan kepentingannya kepada

haiwan.

5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang

terdapat pada tubuh haiwan.

5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang

berlainan mempunyai bahagian tubuh yang

serupa.

5.1.5  Menjelaskan

pemerhatian tentang

bahagian tubuh haiwan

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

6

TEMA  :  SAINS HAYAT

Tajuk   :   6.0 Tumbuhan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

6.1 Bahagian tumbuhan

6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian

pada tumbuhan iaitu:

(i) daun: jenis urat daun;

(ii) bunga: berbunga, tidak berbunga;

(iii) batang: berkayu, tidak berkayu; dan

(iv) akar: akar tunjang, akar serabut.

6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan

iaitu daun, bunga, batang dan akar serta

kepentingannya kepada tumbuhan.

6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang

berlainan mempunyai bahagian yang

serupa.

6.1.4  Menjelaskan

pemerhatian tentang

bahagian tumbuhan

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

7

TEMA  :  SAINS FIZIKAL

Tajuk   :   7.0 Magnet

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

7.1 Magnet 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam

kehidupan.

7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti

magnet bar, silinder, ladam, bentuk U,

butang dan cincin.

7.1.3 Mengitlak tindakan magnet ke atas

pelbagai objek dengan menjalankan

aktiviti.

7.1.4 Membuat kesimpulan tentang daya tarikan

dan tolakan antara kutub-kutub magnet

dengan menjalankan penyiasatan.

7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas

objek dengan menjalankan penyiasatan.

7.1.6  Menjelaskan

pemerhatian tentang

magnet melalui lakaran,

TMK, penulisan atau

lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

8

TEMA  :  SAINS BAHAN

Tajuk   :   8.0 Penyerapan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

8.1 Keupayaan bahan

menyerap air

8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh

menyerap air dan tidak boleh menyerap air

dengan menjalankan penyiasatan.

8.1.2 Mengelas objek yang boleh menyerap air

dan tidak boleh menyerap air.

8.1.3 Memerihalkan keupayaan objek menyerap

air berdasarkan jenis bahan dengan

menjalankan penyiasatan.

8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh

menyerap air dan tidak boleh menyerap air

dalam kehidupan.

8.1.5  Mereka cipta objek

berdasarkan

kebolehan menyerap

air.

8.1.6  Menjelaskan

pemerhatian tentang

keupayaan bahan

menyerap air melalui

lakaran, penulisan,

TMK atau lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

9

TEMA  :  BUMI DAN ANGKASA

Tajuk   :   9.0 Bumi

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

9.1 Bentuk muka Bumi 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti

gunung, pantai, bukit, lembah, sungai,

kolam, tasik dan laut.

9.2 Tanah 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah

kebun, tanah liat dan pasir.

9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi

jenis tanah yang berbeza dengan

menjalankan penyiasatan

9.2.3  Menjelaskan

pemerhatian tentang

bentuk muka bumi dan

tanah melalui lakaran,

penulisan, TMK atau

lisan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 1

10

TEMA  :  TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

Tajuk   :   10.0 Asas Binaan

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap

10.1 Binaan daripada bongkah

bentuk asas

10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga,

segi empat sama, segi empat tepat dan

bulatan.

10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu

kubus, kuboid, piramid, prisma, kon,

silinder dan sfera.

10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur

menggunakan bongkah bentuk asas.

10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk

bongkah.

10.1.5  Menjelaskan

pemerhatian tentang

hasil binaan melalui

lakaran, TMK,

penulisan atau lisan.
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page


K001
  (Lampirkan Di Hadapan Borang Permohonan)

SENARAI SEMAK
DOKUMEN SOKONGAN SKIM BANTUAN MUSIBAH

Sila pastikan semua keperluan dan dokumen yang dikehendaki adalah lengkap seperti berikut:-

1. Satu salinan kad pengenalan pemohon.

2. Satu salinan laporan polis / pihak berkuasa berkaitan kejadian musibah.

3. Satu salinan sijil kematian ibu / bapa /suami / isteri / tanggungan.*

4. Dua keping gambar kejadian musibah.*

5. Satu salinan penyata akaun / surat pengesahan akaun bank yang menunjukkan maklumat

pemohon dan transaksi terakhir / terkini (kecuali Tabung Haji, ASB, Bank ar-Rajhi dan
Bank Agro (WP Labuan sahaja)

* jika berkenaan

 Disemak oleh:        Tarikh:


SET 5
Soalan 1

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang langkah-langkah

yang diambil  oleh murid  untuk mengurangkan  tekanan ketika peperiksaan dan peranan

sekolah dalam mengurangkan tekanan. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi

120 patah perkataan.

Menjelang peperiksaan   awam yang penting seperti Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan
Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM), pelbagai ragam murid sama ada yang positif atau
negatif sebelum menjelangnya peperiksaan awam dihadapi oleh pelajar termasuk berhadapan
dengan tekanan perasaan.  Tekanan ialah perkara yang berkaitan dengan ketegangan yang
dialami oleh mental atau emosi seseorang disebabkan oleh pelbagai faktor. Pada hari ini, ibu
bapa amat  mengharapkan keputusan yang cemerlang daripada anak-anak. Ibu bapa yang
berkemampuan, sanggup mengeluarkan perbelanjaan yang tinggi untuk memastikan anak-anak
mereka cemerlang. Oleh itu,  murid atau remaja perlu mempunyai kemahiran untuk menjadi
lebih bijak menguruskan diri dari stres supaya fokus mereka untuk menghadapi peperiksaan
tidak terjejas.

Selain ibu bapa, tidak dapat dinafikan,  ada juga murid yang mendapat tekanan daripada
rakan sebaya  terutama murid-murid yang belajar di sekolah berasrama penuh kerana
perbezaan pendapat atau tidak bersetuju dengan cara dan tingkah laku mereka. Dalam konteks
ini, murid seharusnya sentiasa  tenang dan fokus terhadap peperiksaan yang akan dihadapi.
Ketenangan yang diperlukan tidak akan datang dengan tiba-tiba atau secara terpaksa tetapi
akan terzahir apabila pelajar bersedia dengan sebaik-baiknya. Lantaran itu, murid perlu
melaksanakan perancangan yang sesuai berdasarkan kemampuan dan komitmen mengikut
keupayaan sebagai persiapan menjelang peperiksaan. Perancangan yang dibuat sebelum
peperiksaan mampu menjadikan murid lebih berdikari dan fokus. Murid juga sepatutnya
mengadakan jadual pembelajaran yang sistematik dan boleh diikuti agar tidak menggelabah
atau mengalami kerisauan yang kronik sebelum peperiksaan.

Tekanan perasaan perlu ditangani dengan segera untuk mengelakkan perkara yang
lebih buruk berlaku terutamanya bagi para murid.   Oleh itu, murid seharusnya belajar dalam
persekitaran yang menyeronokkan agar emosi mereka berkembang secara natural dan
memenuhi keperluan mereka sebagai remaja. Hal ini selaras dengan Falsafah Pendidikan
Negara yang mahu melahirkan murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan
intelek. Dalam hal ini, murid juga perlu menjauhkan diri daripada perkara yang merosakkan
emosi dan ketenangan. Perkara sampingan yang mampu menjejaskan kestabilan emosi seperti
hubungan peribadi dengan rakan-rakan, masalah keluarga, dan masalah dengan guru  perlu
ditangani dengan bijaksana.

Kesihatan amat penting menjelang peperiksaan. Jadi, murid perlu menjaga kesihatan
diri kerana tanpa kesihatan yang baik sukar bagi pelajar untuk mengulang kaji pelajaran dan
melakukan latihan intensif dengan baik. Setelah berusaha, murid sepatutnya membanyakkan
amalan kerohanian yang dapat memberikan ketenangan kepada jiwa sebagai persiapan
penting untuk menghadapi peperiksaan. Kesimpulannya, tugasan atau bebanan yang
keterlaluan kepada murid semata-mata mahu menjadikan mereka cemerlang dalam bidang
akademik perlu dielakkan demi melahirkan insan yang cemerlang dari segi ilmu dan akhlaknya.

Dipetik dan diubahsuaikan daripada

“Tekanan Perasaan Menggugat Peperiksaan”
oleh Nizar Parman

Dewan Siswa, September, 2015
Soalan 2(a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat
anda sendiri.

(i)  Berikan maksud rangkai kata    mengikut keupayaan                                          [ 2 markah]

(ii) Dalam petikan, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan murid  mengalami tekanan.

     Nyatakan faktor-faktor tersebut.                                                                             [3 markah]

(iii) Salah seorang rakan anda telah menghadapi tekanan perasaan.
     .
      Sebagai seorang rakan, jelaskan tindakan-tindakan yang boleh anda lakukan untuk
      membantu rakan tersebut mengatasi tekanan perasaan yang dihadapinya.       [4 markah]

Soalan 2 (b) – Petikan Prosa Moden

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya

dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Ahmad Mutawakkil, sudah jarang-jarang benar balik ke kampung. Perjuangan parti

meruntun waktunya dihabiskan di bandar. Tahun 1952, dalam usia 24 tahun, dia terpilih

menduduki kerusi pemimpin nombor dua parti di peringkat daerah.

Tidak cukup dengan tangunggjawabnya ke sana sini untuk berceramah, Ahmad

Mutawakkil turut menulis dalam surat khabar. Dia juga terkenal sebagai wartawan. Tulisannya

banyak merangsang orang Melayu untuk bersiap sedia mengisi kemerdekaan.

“Jangan nanti selepas merdeka, kita jadi macam kera mendapat bunga.” Untuk

merdeka, katanya, perjuangan bukan setakat mendesak Inggeris berundur.

“Malah, demi mengisi kemerdekaan, kita juga perlu mendesak diri sendiri, mengikis

semua tabiat buruk bangsa kita. Kita pasti akan merdeka, dan untuk itu, kita perlu berjuang

mengubah sikap dan pandangan sempit bangsa kita……”

Akhirnya, selepas berbulan-bulan lamanya Ahmad Mutawakkil menghilang, satu hari,

pecahlah berita tentang kepulangannya. Oleh sebab namanya sebagai wartawan masyhur

disebut orang di sana sini, Tuan Booth mahu meraikan kejayaannya itu.

Seperti biasa, kami dijemput sama. Di majlis itulah, seorang daripada kami secara tidak

sengaja terdengar perbualan Ahmad Mutawakkil dengan anak gadis orang putih itu.

“Kalau bukan awak yang ajar saya menulis dan membaca,” kata Ahmad Mutawakkil, “

tak mungkin saya jadi wartawan. Saya sangat terhutang budi.”

Dipetik daripada cerpen ‘Cinta Ahmad Mutawakkil’

oleh Zainal Rashid Ahmad

dalam antologi Sejadah Rindu,

Kementerian Pendidikan Malaysia
(i) Berdasarkan petikan di atas, nyatakan sebab-sebab Ahmad Mutawakkil jarang-jarang

pulang ke kampung?               [2 markah]

(ii) Pada      pandangan    anda,  sebagai remaja   apakah   yang perlu  anda lakukan    untuk

mengekalkan kemerdekaan negara yang sedia ada?                                           [3 markah]

(iii)    Jelaskan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan  lain

daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.          [4 markah]

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka baginda pun bertitah kepada Temenggung, “ Hai Temenggung, suruh orang

berkawal dan segala saudagar berkawal pada kampungnya!” Maka Temenggung pun

menyuruh orangnya berkisah orang kaya-kaya dan saudagar berkawal pada kampungnya.

Setelah hari malam, maka Temenggung pun menyuruh orangnya berkawal, terlalu banyak

dengan lembing perisai dan segala saudagar pun masing masing berkawal pada kampungnya.

Sebermula maka Kertala Sari pun masuk ke dalam. Maka dilihatnya oleh Kertala Sari

orang berkawal terlalu banyak dengan alat senjatanya. Maka Kertala Sari pun membaca

pustakanya lalu berjalan di tengah orang banyak itu. Maka ia pun pergi ke rumah seorang kaya.

Maka dicurinya harta yang kemas- kemas itu lalu dibawanya kembali dan bini orang kaya - kaya

itu dicabulinya. Maka ia pun kembali ke tempatnya.

Setelah hari pun siang maka orang kaya-kaya itu pun menghadap raja mengadukan

halnya kecurian semalam itu. Maka baginda pun hairan serta bertitah pada Temenggung, “ Hai

Temenggung, tiadakah menyuruhkan orang berkawal tadi?”

Dipetik daripada ‘Kepimpinan Melalui Teladan’

dalam antologi Jaket Kulit Kijang,

Kementerian Pendidikan Malaysia.

(i) Berikan maksud rangkai kata menyuruh orangnya berkawal.                            [2 markah]

(ii) Nyatakan tindakan-tindakan yang diambil oleh Temenggung sebaik-baik sahaja

menerima arahan daripada sultan.                           [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri pimpinan yang baik?          [3 markah]
Soalan 2(d) - Sajak

Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Erti Hidup Bererti

Aku selalu didatangi,

malam sepi

bagai kalung

yang melingkari leherku

tidak berubah keesokan hari

siapa yang akan datang menjengukku
keluhan seoang tua sunyi.

Keheningan tasik

kehijauan rumput

hanya menjadi bayangan

di penjuru ruang zaman

cinta dalam rahim dilupai

dari sulung ditendang ke bongsu
dari angah ditendang ke sulung balik

kucari erti hidup

menderita mengerang sakit

berdiri tanpa ruang

Aku bagi mereka

tiada makna
anakku bakaku

baik setia mahupun derhaka

semoga disirami benih keinsafan

menjadi penawar dalam hati

embun cinta atasi angin dingin

jangan terpegun

ada yang mati

ada yang hidup

tiada yang kekal kecuali Tuhan

Teo Wei Sing
Antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Berdasarkan rangkap pertama, nyatakan keadaan hidup seorang tua dalam sajak

tersebut.
[2 markah]

(ii) Anak-anak merupakan permata hati ibu bapa. Apakah tindakan yang wajar dilakukan
oleh anak-anak  untuk membahagiakan ibu bapa sekiranya mereka tinggal
berjauhan?

[3 markah]
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.

[4 markah]
Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[ 30 markah ]

Jawab semua soalan.

(a)  Tulis satu ayat bagi setiap rangkai kata di bawah untuk menunjukkan bahawa anda
faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau
menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i)   alam semesta

(ii) harga borong

(iii)  mesra pelanggan

(iv)  soal jawab

(v)   tunjuk ajar

(vi)  ulang kaji

[6 markah]

(b)     Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi setiap ayat seperti yang
berikut:

Subjek  :
   Predikat :

(i) Ahmad dan rakan sekelasnya  membeli majalah Dewan Siswa dari Kedai Buku
         Popular di bandar itu.

(ii) Keindahan panorama di bandar itu memikat hati para pengunjung.

(iii) Pada setiap tahun, kami sekeluarga akan bercuti di luar negara.

(iv) Surat yang baru di terima itu,  daripada rakannya di Kuala Lumpur

(v) Kami mengkuti ceramah teknik menjawab soalan peperiksaan SPM di dewan
                           sekolah.

(vi) Masyarakat Iban dan Bidayuh di Sarawak menyambut Hari Gawai pada

bulan Jun setiap tahun.

[6 markah]
(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu  kesalahan ejaan dan satu  kesalahan dari
segi imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat,
anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu
kesalahan dari segi imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat  itu semula.

(i) Kesesakan lalulintas yang agak teruk telah berlaku di Terowong Menora  ekoran
tertutup salah satu lorong terowong berkenaan

(ii) Yang Di-pertua Majlis Perbandaran Teluk Intan mengingatkan semua

penguat kuasa agar menjalani tugas dengan penuh amanah dan dedikasi.

(iii)  Satay yang dijual di pasar malam boleh didapat dengan harga yang murah.

[ 6 markah]

(d)      Dalam setiap ayat di bawah,  terdapat  satu kesalahan penggunaan kata atau istilah

dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu.
Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan
penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin
ayat  itu semula.

(i)  Bapa saudaranya memperoleh ganjaran yang agak lumayan hasil jualan

kerepek pisang  yang dia usahakan

(ii) Encik Naqib menerangkan tentang faedah aktiviti kitar semula yang dapat

mengatasi masalah kekurangan tapak penghapusan sampah.

(iii) Peserta yang paling hebat sekali dalam persembahan itu telah dipilih sebagai

pemenang  dalam pertandingan yang menyediakan peruntukan yang lumayan.

[6 markah]

(e)  Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, dan kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai

bagi menggambarkan situasi tersebut.

(i) Amran yang berasal dari Singapura telah berhijrah dan menetap di Malaysia
sejak beberapa tahun  yang lalu.

(ii) Hati ibu hancur setelah mendapat tahu abang kerap ponteng sekolah dan  terlibat

dengan gejala sosial.

(iii) Helmi tetap berpegang teguh kepada adat dan budaya Melayu yang lama
walaupun terdapat pelbagai pengaruh budaya baharu dalam kalangan
masyarakat.                                                                                [6 markah]
N0VEL

[15 markah]

Jawab soalan- soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) Pantai Kasih karya Azmah Nordin

(ii) Di Sebalik Dinara karya Dayang Noor

(iii) Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip Talib

(iv) Jendela Menghadap Jalan karya Rohani Matdarin

(v) Tirani karya Beb Sabariah

(vi) Bimasakti Menari karya Sri Rahayu Mohd Yusop

(vii) Silir Daksina karya Nizar Parman

(viii) Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari,  huraikan dua peristiwa tentang
persoalan ketabahan  yang terdapat dalam novel tersebut.                               [7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu kepincangan
masyarakat yang terdapat dalam setiap novel tersebut.                                   [8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN MORAL

EDISI 2

TAHUN 4
KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

1

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 Agama Atau
Kepercayaan
Mengeratkan Hubungan
Sesama Jiran

1.1

Memberikan contoh
amalan agama atau
kepercayaan yang dianuti
oleh jiran.

1.2

Memerihalkan amalan
ajaran agama atau
kepercayaan yang dapat
mengeratkan hubungan
sesama jiran.

1.3

Menghuraikan
kepentingan menghormati
amalan ajaran agama atau
kepercayaan jiran.

1.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan amalan ajaran
agama atau kepercayaan
jiran.

1.5

Mengamalkan sikap
menghormati amalan
ajaran agama atau
kepercayaan jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

2

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

2.0 Prihatin Terhadap
Keperluan dan
Kebajikan Jiran

2.1

Memberikan contoh
prihatin terhadap
keperluan dan kebajikan
jiran.

2.2

Menjelaskan cara bersikap
prihatin terhadap
keperluan dan kebajikan
jiran.

2.3

Menghuraikan
kepentingan bersikap
prihatin terhadap
keperluan dan kebajikan
jiran.

2.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan bersikap prihatin
terhadap keperluan dan
kebajikan jiran.

2.5

Mengamalkan sikap
prihatin terhadap
keperluan dan kebajikan
jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

3

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.0 Tanggungjawab
Terhadap Jiran

3.1

Memberikan contoh situasi
bertanggungjawab
terhadap jiran.

3.2

Menghuraikan cara
menjalankan
tanggungjawab terhadap
jiran.

3.3

Mengkaji kepentingan
melaksanakan
tanggungjawab terhadap
jiran.

3.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap
bertanggungjawab
terhadap jiran.

3.5

Mengamalkan sikap
bertanggungjawab
terhadap jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

4

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.0 Berterima kasih
Terhadap Jiran

4.1

Menyenaraikan cara
berterima kasih terhadap
jiran.

4.2

Menjelaskan kepentingan
sikap berterima kasih
terhadap jiran.

4.3

Meramalkan kesan
pengabaian sikap
berterima kasih terhadap
jiran.

4.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap berterima
kasih terhadap jiran.

4.5

Mengamalkan sikap
berterima kasih terhadap
jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

5

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.0 Beradab Sopan Dan
Berbudi Pekerti Mulia
Terhadap Jiran

5.1

Memberikan contoh
amalan beradab sopan
dan berbudi pekerti mulia
terhadap jiran.

5.2

Menjelaskan cara beradab
sopan dan berbudi pekerti
mulia terhadap jiran.

5.3

Menaakul kepentingan
beradab sopan dan
berbudi pekerti mulia
terhadap jiran.

5.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan amalan beradab
sopan dan berbudi pekerti
mulia terhadap jiran.

5.5

Mengamalkan perlakuan
beradab sopan dan
berbudi pekerti mulia
terhadap jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

6

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.0 Hormati Jiran

6.1

Memberikan contoh
perlakuan menghormati
jiran.

6.2

Menghuraikan cara
menghormati jiran.

6.3

Mengkaji kelebihan
amalan menghormati
jiran.

6.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap
menghormati jiran.

6.5

Mengamalkan sikap
menghormati jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

7

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.0 Sayangi Jiran

7.1

Memberikan contoh
perlakuan menyayangi
jiran.

7.2

Menghuraikan cara
menyayangi jiran.

7.3

Merumuskan kebaikan
menyayangi jiran.

7.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan degan
sikap menyayangi jiran.

7.5

Mengamalkan sikap
menyayangi jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

8

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.0 Tindakan Yang Adil
Terhadap Jiran

8.1

Memberikan contoh
tindakan yang adil
terhadap jiran.

8.2

Menjelaskan kebaikan
bersikap adil terhadap
jiran.

8.3

Menghuraikan kesan jika
tidak bertindak adil
terhadap jiran.

8.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan tindakan yang adil
terhadap jiran.

8.5

Mengamalkan tindakan
yang adil terhadap jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

9

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

9.0 Berani Terhadap Jiran
Demi Kesejahteraan
Bersama

9.1

Memberikan contoh sikap
berani terhadap jiran demi
kesejahteraan bersama.

9.2

Menghuraikan cabaran
yang dihadapi ketika
bertindak berani terhadap
jiran demi kesejahteraan
bersama.

9.3

Menaakul kepentingan
bersikap berani terhadap
jiran demi kesejahteraan
bersama.

9.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap berani
terhadap jiran demi
kesejahteraan bersama.

9.5

Mengamalkan sikap berani
terhadap jiran demi
kesejahteraan bersama.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

10

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

10.0 Amalan Jujur Dalam
Hidup Berjiran

10.1

Menyenaraikan ciri
kejujuran.

10.2

Mengenal pasti situasi
bersikap jujur terhadap
jiran.

10.3

Menghuraikan manfaat
bersikap jujur terhadap
jiran.

10.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap jujur
terhadap jiran.

10.5

Mengamalkan sikap jujur
terhadap jiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

11

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

11.0 Amalan Rajin Dalam
Hidup Berjiran

11.1

Memberikan contoh
amalan rajin dalam hidup
berjiran.

11.2

Menjelaskan cara
bersikap rajin dalam hidup
berjiran.

11.3

Mengenal pasti
kepentingan amalan rajin
dalam hidup berjiran.

11.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan sikap rajin dalam
hidup berjiran.

11.5

Mengamalkan sikap rajin
dalam hidup berjiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

12

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

12.0 Amalan Kerjasama
Dalam Hidup Berjiran

12.1

Memberilkan contoh
amalan kerjasama dalam
hidup berjiran.

12.2

Menjelaskan cara
mengekalkan amalan
kerjasama dalam hidup
berjiran.

12.3

Menghuraikan kebaikan
amalan kerjasama dalam
hidup berjiran.

12.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan amalan
bekerjasama dalam hidup
berjiran.

12.5

Mengamalkan sikap
bekerjasama dalam hidup
berjiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

13

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

13.0 Amalan Kesederhanaan
Dalam Hidup  Berjiran

13.1

Memberikan contoh
amalan kesederhanaan
dalam hidup berjiran.

13.2

Memerihalkan cara
bersikap sederhana dalam
hidup berjiran.

13.3

Mengenal pasti kelebihan
amalan kesederhanaan
dalam hidup berjiran.

13.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan amalan
sederhana dalam hidup
berjiran.

13.5

Mengamalkan sikap
sederhana dalam hidup
berjiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

14

Standard Kandungan /
Tajuk

Standard Pembelajaran

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

14.0 Amalan Toleransi Dalam
Hidup Berjiran

14.1

Memberikan contoh
amalan toleransi dalam
hidup berjiran.

14.2

Menghuraikan cara
memupuk amalan
toleransi dalam hidup
berjiran.

14.3

Mengkaji kepentingan
amalan toleransi dalam
hidup berjiran.

14.4

Mengekspresikan
perasaan berkaitan
dengan amalan toleransi
dalam hidup berjiran.

14.5

Mengamalkan sikap
bertoleransi dalam hidup
berjiran.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Moral Tahun 4

TEMA: SAYA DAN JIRAN

15
_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSR_Penjajaran V2_2021 new.pdf

Blank Page

Blank Page


SULIT

3472/1

Matematik Tambahan

Kertas 2

Oktober

3472/2

ADDITIONAL MATHEMATICS

Kertas 2

2½ jam          Dua jam tiga puluh minit

JANGAN  BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1.  Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 18  halaman bercetak.

PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2020

TINGKATAN 5
[ Lihat halaman sebelah

3472/2  @ 2015                                                                                SULIT

2

The following  formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are

the ones commonly used.

ALGEBRA

1 x =
a

acbb

2

42 

2   a
m

  a
n
 =  a

m + n

3    a
m

  a
n
 =  a

m - n

4   (a
m

)
n
 = a

nm

5    loga mn = log am  +  loga n

6     loga
n

m
  = log am  -  loga n

7    log a m
n
  =  n log a m

8    logab =
a

b

c

c

log

log

9    Tn = a + (n-1)d

10    Sn = ])1(2[
2

dna
n



11     Tn = ar
n-1

12    Sn =
r

ra

r

ra nn










1

)1(

1

)1(
 ,  (r  1)

13
r

a
S




1
 ,   r <1

CALCULUS

1   y = uv ,
dx

du
v

dx

dv
u

dx

dy


2
v

u
y  ,

2

du dv
v u

dy dx dx

dx v



 ,

3
dx

du

du

dy

dx

dy


4   Area under a curve

=   
b

a

y  dx  or

=   
b

a

x  dy

5   Volume generated

= 
b

a

y 2  dx  or

=  
b

a

x 2  dy

5  A point dividing a segment of a line

( x,y) =  ,21









nm

mxnx









nm

myny 21

6.  Area of triangle =

)()(
2

1
312312133221 1

yxyxyxyxyxyx 

1   Distance  =
2

21

2

21 )()( yyxx 

2   Midpoint

(x , y) =  


 

2

21 xx
 ,  





2

21 yy

3    22 yxr 

4
2 2

xi yj
r

x y

 




GEOMETRY
SULIT  3472/2

STATISTIC

TRIGONOMETRY

1   Arc length, s = r

2   Area of sector , A =
21

2
r 

3   sin
2
A + cos

2
A = 1

4   sec
2
A = 1 + tan

2
A

5   cosec
2
 A = 1 + cot

2
 A

6   sin 2A = 2 sin A cos A

7   cos 2A = cos
2
A – sin

2
 A

= 2 cos
2
A-1

= 1- 2 sin
2
A

8   tan 2A =
A

A
2tan1

tan2



9   sin (A B) = sinAcosB    cosAsinB

10   cos (A B) = cos AcosB  sinAsinB

11   tan (A B) =
BA

BA

tantan1

tantan





12
C

c

B

b

A

a

sinsinsin


13    a
2
 =   b

2
 +c

2
- 2bc cosA

14    Area of triangle    = Cabsin
2

1

1     x  =
N

x

2     x  =



f

fx

3      =
N

xx  2)(
 =

2_2

x
N

x




4      =


 

f

xxf 2)(
 =

2
2

x
f

fx





5    m  = C
f

FN

L
m




















 2

1

6    100
0

1 
P

P
I

7
1

11

w

Iw
I






8
)!(

!

rn

n
Pr

n




9
!)!(

!

rrn

n
Cr

n




10      P(AB)=P(A)+P(B)-P(AB)

11      p (X=r)  =  rnr

r

n qpC  ,  p + q  = 1

12      Mean ,    = np

13     npq

14      z =


x
THE UPPER TAIL PROBABILITY Q(z) FOR THE NORMAL DISTRIBUTION N(0, 1)

KEBARANGKALIAN HUJUNG ATAS Q(z) BAGI TABURAN NORMAL N(0, 1)

z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Minus / Tolak

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5000

0.4602

0.4207

0.3821

0.3446

0.4960

0.4562

0.4168

0.3783

0.3409

0.4920

0.4522

0.4129

0.3745

0.3372

0.4880

0.4483

0.4090

0.3707

0.3336

0.4840

0.4443

0.4052

0.3669

0.3300

0.4801

0.4404

0.4013

0.3632

0.3264

0.4761

0.4364

0.3974

0.3594

0.3228

0.4721

0.4325

0.3936

0.3557

0.3192

0.4681

0.4286

0.3897

0.3520

0.3156

0.4641

0.4247

0.3859

0.3483

0.3121

4

4

4

4

4

8

8

8

7

7

12

12

12

11

11

16

16

15

15

15

20

20

19

19

18

24

24

23

22

22

28

28

27

26

25

32

32

31

30

29

36

36

35

34

32

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

0.3085

0.2743

0.2420

0.2119

0.1841

0.3050

0.2709

0.2389

0.2090

0.1814

0.3015

0.2676

0.2358

0.2061

0.1788

0.2981

0.2643

0.2327

0.2033

0.1762

0.2946

0.2611

0.2296

0.2005

0.1736

0.2912

0.2578

0.2266

0.1977

0.1711

0.2877

0.2546

0.2236

0.1949

0.1685

0.2843

0.2514

0.2206

0.1922

0.1660

0.2810

0.2483

0.2177

0.1894

0.1635

0.2776

0.2451

0.2148

0.1867

0.1611

3

3

3

3

3

7

7

6

5

5

10

10

9

8

8

14

13

12

11

10

17

16

15

14

13

20

19

18

16

15

24

23

21

19

18

27

26

24

22

20

31

29

27

25

23

1.0

1.1

1.2

1.3

1.4

0.1587

0.1357

0.1151

0.0968

0.0808

0.1562

0.1335

0.1131

0.0951

0.0793

0.1539

0.1314

0.1112

0.0934

0.0778

0.1515

0.1292

0.1093

0.0918

0.0764

0.1492

0.1271

0.1075

0.0901

0.0749

0.1469

0.1251

0.1056

0.0885

0.0735

0.1446

0.1230

0.1038

0.0869

0.0721

0.1423

0.1210

0.1020

0.0853

0.0708

0.1401

0.1190

0.1003

0.0838

0.0694

0.1379

0.1170

0.0985

0.0823

0.0681

2

2

2

2

1

5

4

4

3

3

7

6

6

5

4

9

8

7

6

6

12

10

9

8

7

14

12

11

10

8

16

14

13

11

10

19

16

15

13

11

21

18

17

14

13

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

0.0668

0.0548

0.0446

0.0359

0.0287

0.0655

0.0537

0.0436

0.0351

0.0281

0.0643

0.0526

0.0427

0.0344

0.0274

0.0630

0.0516

0.0418

0.0336

0.0268

0.0618

0.0505

0.0409

0.0329

0.0262

0.0606

0.0495

0.0401

0.0322

0.0256

0.0594

0.0485

0.0392

0.0314

0.0250

0.0582

0..0475

0.0384

0.0307

0.0244

0.0571

0.0465

0.0375

0.0301

0.0239

0.0559

0.0455

0.0367

0.0294

0.0233

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

4

3

3

2

2

5

4

4

3

2

6

5

4

4

3

7

6

5

4

4

8

7

6

5

4

10

8

7

6

5

11

9

8

6

5

2.0

2.1

2.2

2.3

0.0228

0.0179

0.0139

0.0107

0.0222

0.0174

0.0136

0.0104

0.0217

0.0170

0.0132

0.0102

0.0212

0.0166

0.0129

0.00990

0.0207

0.0162

0.0125

0.00964

0.0202

0.0158

0.0122

0.00939

0.0197

0.0154

0.0119

0.00914

0.0192

0.0150

0.0116

0.00889

0.0188

0.0146

0.0113

0.00866

0.0183

0.0143

0.0110

0.00842

0

0

0

0

3

2

1

1

1

1

5

5

1

1

1

1

8

7

2

2

1

1

10

9

2

2

2

1

13

12

3

2

2

2

15

14

3

3

2

2

18

16

4

3

3

2

20

16

4

4

3

2

23

21

2.4 0.00820 0.00798 0.00776 0.00755 0.00734

0.00714

0.00695

0.00676

0.00657

0.00639

2

2

4

4

6

6

8

7

11

9

13

11

15

13

17

15

19

17

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

0.00621

0.00466

0.00347

0.00256

0.00187

0.00604

0.00453

0.00336

0.00248

0.00181

0.00587

0.00440

0.00326

0.00240

0.00175

0.00570

0.00427

0.00317

0.00233

0.00169

0.00554

0.00415

0.00307

0.00226

0.00164

0.00539

0.00402

0.00298

0.00219

0.00159

0.00523

0.00391

0.00289

0.00212

0.00154

0.00508

0.00379

0.00280

0.00205

0.00149

0.00494

0.00368

0.00272

0.00199

0.00144

0.00480

0.00357

0.00264

0.00193

0.00139

2

1

1

1

0

3

2

2

1

1

5

3

3

2

1

6

5

4

3

2

8

6

5

4

2

9

7

6

4

3

11

9

7

5

3

12

9

8

6

4

14

10

9

6

4

3.0 0.00135 0.00131 0.00126 0.00122 0.00118 0.00114 0.00111 0.00107 0.00104 0.00100 0 1 1 2 2 2 3 3 4

Example / Contoh:









 2

2

1
exp

2

1
)( zzf


 If X ~ N(0, 1), then

Jika X ~ N(0, 1), maka





k

dzzfzQ  )()(  P(X>k) = Q(k)  P(X> 2.1) = Q(2.1) = 0.0179

Q(z)

z

f

(z)

O k
SULIT  3472/2

Section A

Bahagian A

[40 marks]

[40 markah]

Answer all questions.

Jawab semua soalan

1. Diagram 1 shows a trapezium ABCD .

Rajah 1 menunjukkan trapezium ABCD.

Diagram 1/Rajah 1

It is given that 4AB y  ,  AD 14x , 4

7
AE AD  and 5

7
BC AD .

Diberi bahawa 4AB y  ,  14x , 4

7
AE AD  dan 5

7
BC AD .

(a) Express AC  in terms of  x  and y .

Ungkapkan AC  dalam sebutan x  dan  y  .

[2 marks]

[2 markah]

(b) Point F lies inside the trapezium ABCD such that 4EF k AB  and k is a constant.

Titik F terletak di dalam trapezium ABCD dengan keadaan 4EF k AB dan k

ialah pemalar.

(i) Express AF  in terms of k, x  and y .

Ungkapkan  AF  dalam sebutan k, x  dan y  .

(ii)       Hence, if the points A, F and C are collinear, find the value of  k.

Seterusnya, jika titik-titik A, F dan C adalah segaris, cari nilai k.

[4 marks]

[4 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

2. Table 1 shows the distribution of number of questions answered by 40 students in a

competition.

Jadual 1 menunjukkan taburan bilangan soalan yang dijawab oleh 40 orang pelajar dalam

satu pertandingan.

Number of questions

Bilangan soalan

Frequency

Kekerapan

1 5  2

6 10  9

11 – 15 10

16 – 20 8

21 – 25 8

26 – 30 3

Table 1/ Jadual 1

Find / Cari

(a) the interquartile range,                                                                                [4 marks]

julat antara kuartil,                                                                                [4 markah]

(b) the number of students that answered at lest 21 questions.                                 [1 mark]

bilangan pelajar yang telah menjawab sekurang-kurangnya 21 soalan.         [1 markah]

3.
The curve

2

b
y ax

x
   has a gradient function of

3

16
2

x
 , where a  and b   are constants.

Lengkung
2

b
y ax

x
   mempunyai fungsi kecerunan

3

16
2

x
 , dengan keadaan a dan b

ialah pemalar.

(a) Find the values of a  and b.                                                                                [3 marks]

Cari nilai a dan nilai b.                                                                                [3 markah]

(b) Find the turning point of the curve. Hence, determine whether the turning point is a

minimum or a maximum point.

Cari titik pusingan lengkung itu. Seterusnya, tentukan sama ada titik pusingan itu

ialah titik minimum atau titik maksimum.                                                          [4 marks]

[4 markah]
SULIT  3472/2

4.  A cylindrical wedding cake which consists of different sizes with a fixed height of 7 cm

and placed one on top of the other. Given that the circumference of the top most cake is

18 .The radius of each subsequent cake is increased by 3 cm from the top of it. The

volume of the bottom most cake is 3087  cm
3
. Find

Sebiji kek perkahwinan berbentuk silinder yang bertingkat-tingkat mempunyai saiz yang

berbeza-beza dengan ketinggian tetap 7 cm. Diberi bahawa lilitan kek yang paling atas

berukuran 18 . Jejari setiap kek yang berikutnya bertambah sebanyak 3 cm daripada kek

di atasnya. Isipadu kek yang paling bawah ialah 3087  cm
3
 . Cari

(a)    the height, in cm, of the wedding cake,                                                            [4 marks]

ketinggian, dalam cm, kek perkahwinan tersebut,                                        [4 markah]

(b)    the total circumference, in cm, of the wedding cake.                                      [4 marks]

jumlah lilitan bulatan, dalam cm, kek perkahwinan tersebut.                       [4 markah]

5. Diagram 2 shows a plan of 5 terraced houses to be built on Encik Dzulkifli’s land.

Rajah 2 menunjukkan pelan bagi 5 buah rumah teres yang akan dibina di atas tanah

Encik Dzulkifli.

Diagram 2/Rajah 2

The perimeter of the whole 5 houses is 160 m. He allocated an area of 600 m
2
 to construct

a road in front of the houses and on both sides of the end lot as in Diagram 2. The width of

the road is x m. Find the length and width, in m, of each house.                              [7 marks]

Perimeter kesemua 5 buah rumah ialah 160 meter. Dia memperuntukkan luas sebanyak

600 m
2
 untuk membina jalan di hadapan dan kedua-dua sisi rumah lot hujung seperti

Rajah 2. Lebar jalan ialah x m. Cari Panjang dan lebar, dalam meter, setiap rumah.

[7 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

6.

Diagram 3/Rajah 3

Diagram 3 shows the circled cross-section of a timber which is floating in the water with

radius 80 cm. Line AC is the water surface and B is the highest point from the water

surface. The ratio of the highest point B from the water surface to the diameter of the circle

is 1: 4 . Calculate

Rajah 3 menunjukkan keratan rentas bulatan bagi sebatang kayu balak berjejari 80 cm

terapung di dalam air. Garis AC adalah permukaan air dan B adalah titik tertinggi dari

permukaan air. Nisbah titik tertinggi B dari permukaan air kepada diameter bulatan

adalah  1: 4 . Hitungkan

[Use/ Guna π = 3.142]

(a)  the length of arc ABC.                                                                                [3 marks]

panjang lengkuk ABC.                                                                                [3 markah]

(b)  the area of cross-section below the water surface.                                             [4 marks]

luas keratan rentas yang berada di bawah permukaan air.                            [4 markah]
SULIT  3472/2

Section B

Bahagian B

[40 marks]

[40 markah]

Answer four questions from this section.

Jawab empat soalan daripada bahagian ini.

7. Use the graph paper provided to answer this question.

Gunakan kertas graf yang disediakan untuk menjawab soalan ini.

Table 2 shows the values of two variables ,   and  , obtained from an experiment.

Variables   and   are related by the equation
( 1)k

p
y

x



 , where   and   are

constants.

Jadual menunjukkan nilai-nilai bagi dua pemboleh ubah ,    dan   dihubungkan

oleh persamaan
( 1)k

p
y

x



, dengan keadaan   dan   ialah pemalar .

x  0.5  1  2  3  4  5

y  9.277  4.571  1.555  0.750  0.418  0.251

Table 2/Jadual 2

(a)  Plot 10log y  against  10log 1x  , using a scale of 2 cm to 0.1 unit on the

 10log 1x - axis and 2 cm to 0.2 units on the 10log y - axis. Hence, draw the

line of best fit.                                                                                [5 marks]

Plot 10log y  melawan   10log 1x  , menggunakan skala 2 cm kepada 0.1 unit

pada paksi-  10log 1x   dan 2 cm  kepada 0.2 unit pada paksi- 10log y  .

Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik.                                   [5 markah]

(b) Using the graph in 7(a) , find the value of,

Menggunakan graf di 7(a) , cari nilai

(i)  k

(ii)  p

(iii)   y  when 1.3x 

y  apabila 1.3x 

[5 marks]

[5 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

8. Diagram 4 shows a straight line QR intersects the straight line PQ at point Q.

Rajah  4 menunjukkan garis lurus QR bersilang dengan garis lurus PQ pada titik Q.

Diagram 4/Rajah 4

Given that the equation of the straight line QR is 3 2 19 0y x  

Diberi persamaan garis lurus QR ialah  3 2 19 0y x  

(a) Find

Cari

(i) The equations of the straight line PQ.

Persamaan garis lurus PQ.

(ii) Coordinates of Q.

Koordinat bagi  Q

[4 marks]

[4 markah]

(b) The straight line PQ is extended to a point S
19

5,
2

 
 
 

such that :PQ PS = :m n

Garis lurus PQ dipanjangkan ke suatu titik S
19

5,
2

 
 
 

dengan keadaan

:PQ PS  = :m n

Find

Cari

(i)  the ratio of :m n

Cari nisbah m : n

(ii) the area of triangle PRS

Luas segi tiga PRS                                                                        [4 marks]

[4  markah]

P (0, 2)
SULIT  3472/2

(c) A point T moves such that its distance from point Q is always 5 units. Find the

equations of the locus of point T

Satu titik T bergerak dengan keadaan jaraknya dari titik Q sentiasa 5 unit.

Cari persamaan lokus bagi titik T

[2 marks]

[2 markah]

9.

(a) Prove that

3

2

3tan tan
tan3

1 3tan

x x
x

x





.                                                           [3 marks]

Buktikan
3

2

3tan tan
tan3

1 3tan

x x
x

x





.                                                           [3 markah]

(b) Sketch the graph of 1 tan3y x   for 0 x   .

Lakarkan graf bagi 1 tan3y x  untuk 0 x   .

Hence, using the same axes , sketch a suitable straight line to find the number of

solutions for the equations
3

2

2 3tan tan
0

1 3tan

x x x

x


 


 for 0 x     . State the

number of solutions.                                                                                [7 marks]

Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang

sesuai untuk mencari bilangan penyelesaian bagi persamaan

3

2

2 3tan tan
0

1 3tan

x x x

x


 


  untuk 0 x    . Nyatakan  bilangan penyelesaian itu.

[7 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

10. (a)  In a school, 352  students sat for an examinations. The marks obtained is

normally distributed with a mean is μ and a standard deviation is 5.

Dalam sebuah sekolah, 352 orang pelajar menduduki suatu peperiksaan.

Markah  yang diperoleh adalah bertaburan secara normal dengan min ialah μ

dan  sisihan  piawai ialah 5.

Find

Cari

(i) The value of μ if the probability of a student chosen at random get marks

less than 58 is 0.3085.

Nilai μ jika kebarangkalian seorang pelajar yang dipilih secara rawak

mendapat markah kurang daripada 58 ialah 0.3085.

(ii) The number of students who achieved marks more than 65.

Bilangan pelajar yang mencapai markah lebih daripada 65.

[6 marks]

[6 markah]

(b) The probability of a consumer shops online  is m. A sample of 6 consumers are

chosen at random from a particular area.

Kebarangkalian bahawa seorang pengguna membeli-belah atas talian ialah m.

Suatu sampel 6 orang pengguna dipilih secara rawak daripada suatu kawasan.

Calculate

Hitung

(i) The value of m if the probability that none of the consumers shop online

is
1

729
 .

Nilai m jika kebarangkalian tiada pengguna tersebut membeli-belah atas

talian ialah
1

729
.

(ii) The probability that less than 2 consumers shop online.

Kebarangkalian bahawa terdapat kurang daripada 2 pengguna membeli

belah atas talian.

[4 marks/markah]
SULIT  3472/2

11. Diagram 5 below shows the graph of 2 4y x  . The straight line 4y x   is the

tangent to the curve at the point where x k  and the straight line 4y x  is the

tangent to the curve at the point where x k  .

Rajah 5 menunjukkan graf 2 4y x  . Garis lurus 4y x adalah tangen kepada

lengkung di titik di mana x k dan garis lurus 4y x  adalah tangen kepada

lengkung di titik di mana x k  .

Diagram 5/Rajah 5

Find

Cari

(a) the value of k,                                                                                [2 marks]

nilai k,                                                                                [2 markah]

(b) the area of the shaded region,                                                                 [5 marks]

luas rantau berlorek,                                                                            [5 markah]

(c) the volume generated when the area bounded by the curve and the line 5y   is

revolved 180

around the y-axis.                                                            [3 marks]

isipadu yang dijanakan apabila rantau yang dibatasi oleh lengkung dan garis

lurus  5y   diputarkan 180di sekitar paksi –y.                                   [3 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

Section C

Bahagian C

[20 marks/ markah]

Answer two questions in this section .

Jawab dua soalan  dalam bahagian ini.

12. A particle X moves along a straight line and passes through a fixed point O with a

velocity of v ms
-1

given by 22 5 3v t t   , where t  is the time in seconds after

leaving the point O .

Suatu zarah X bergerak pada satu garis lurus dan melalui titik tetap O dengan halaju

v ms
-1,

diberi oleh 22 5 3v t t   , di mana t ialah masa dalam saat selepas

meninggalkan titik O.

[Assume motion to the right is positive]

[Anggap gerakan ke arah kanan sebagai positif]

Find

Cari

(a)  initial velocity,

halaju awal,

[1 marks]

[1 markah]

(b) The displacement, in m, when the particle stops instantaneously,

sasaran , dalam m, apabila zarah itu berhenti seketika,

[5 marks]

[5 markah]

(c) the range of time, in seconds, when the particle decelerates,

Julat masa, dalam saat, apabila zarah itu mengalami nyahpecutan,

[2 markah]

[2 markah]

(d) the total distance travelled, in metre, by the particle in the first 5 seconds.

jumlah jarak,dalam meter, yang dilalui oleh zarah itu  dalam 5 saat  pertama.

[2 marks]

[2 markah]
SULIT  3472/2

13. Solution by scale drawing is not accepted.

Penyelesaian secara lukisan berskala tidak diterima.

Diagram 6 shows a tetrahedron ABCD such that BAC = 64
°

, ACD = 35°,

BDC = 104° , AB = 8 cm and BD = 15 cm.

Rajah 6 menunjukkan sebuah tetrahedron  ABCD dengan keadaan  BAC = 64
°

,

ACD = 35°, BDC = 104° , AB = 8 cm dan BD = 15 cm.

Diagram 6/Rajah 6

It is given that the area of triangle BCD is 29 cm
2
 and ABC is a right angle triangle.

Diberi bahawa luas segi tiga BCD ialah 29 cm
2
 dan ABC adalah segi tiga bersudut

tegak.

(a) Calculate

Hitung

(i) The length, in cm of CD.

Panjang, dalam cm bagi CD

(ii) The length , in cm of AD.

Panjang dalam cm bagi AD.

(iii)     CAD .

[7 marks]

[7 markah]

(b) Point C’ lies on AC such that DC’ = DC .

Titik C’ terletak pada AC dengan keadaan DC’ = DC

(i) Sketch the triangle ∆ADC’ .

Lakar segi tiga triangle ∆ADC’ .

(ii) Find   the length, in cm, for 'AC .

Cari panjang, dalam cm, bagi 'AC                                          [3 marks]

[3 markah]
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

14. A tailor makes two types of cloths, which are trousers and shirt. In a week, he makes

x trousers and y shirts. The cost of making a trousers is RM 80 and a shirt is RM 40.

The production of cloth is based on the following constraints:

Seorang tukang jahit membuat dua jenis pakaian, iaitu seluar panjang dan kemeja.

Dalam seminggu, dia membuat x helai seluar panjang dan y helai kemeja . Kos untuk

menghasilkan sehelai seluar panjang ialah RM 80 dan sehelai kemeja ialah RM 40.

Penghasilan pakaian adalah berdasarkan kekangan berikut:

I: The maximum total number of trousers and shirts must be 80.

Jumlah maksimum seluar panjang dan kemeja ialah 80.

II: The number of shirts must exceed the number of trousers by at least 5.

Bilangan kemeja mesti melebihi bilangan seluar panjang sekurang-kurangnya 5.

III: The minimum cost of produce the cloths is RM 3200.

Kos minimum bagi menghasilkan pakaian tersebut ialah RM 3200.

(a) Write three inequalities other than 0x   and 0y   which satisfy all the above

constraints.

Tulis tiga ketaksamaan selain daripada 0x   dan 0y   yang memenuhi semua

kekangan di atas.

[3 marks]

[3 markah]

(b) Using a scale of 2 cm to 10 clothes on both axes, construct and shade the region R

which satisfies all the above constraints.

Menggunakan skala 2 cm kepada 10 helai pakaian pada kedua-dua paksi, bina

dan lorek rantau R yang memenuhi semua kekangan di atas.

[3 marks]

[3 markah]

(c) Using the graph constructed in14(b), find

Menggunakan graf yang dibina di 14(b), cari

(i) the minimum number of shirts produced,

bilangan minimum kemeja yang dihasilkan

(ii) the maximum cost for the production of the clothes

kos maksimum bagi menghasilkan pakaian tersebut

[4 marks]

[4 markah]
SULIT  3472/2

15. Table 3 shows the prices of three items that are sold in a shop in the years 2015 and

2017. Diagram 7 show the pie chart shows the sales comparison for all the three

items.

Jadual 3 di bawah menunjukkan harga bagi tiga barang yang dijual di sebuah kedai

pada tahun 2015 dan tahun 2017. Rajah 7 menunjukkan carta pai di bawah

menunjukkan perbandingan jualan  bagi ketiga-tiga barang tersebut.

Item

Barang

Price in the year 2015

Harga pada tahun 2015

Price in the year 2017

Harga pada tahun 2017

Umbrella

Payung
RM 40.00 RM 54.00

Shoes

Kasut
RM 75.00 RM 90.00

Bag

Beg
RM 30.00

X

Table 3/ Rajah 3

Diagram 7/ Rajah 7
SULIT  3472/2

[ Lihat halaman sebelah

3472/2 SULIT

The prices of all the items are increased by 10% from the year 2017 to the year  2018

and with average percent of increasing by 36.95% for the year 2018 compared to the

year 2015.

Harga semua barang tersebut meningkat sebanyak 10% dari tahun 2017 ke tahun

2018 dan peratus peningkatan secara purata sebanyak 36.95% pada tahun 2018

berbanding tahun 2015.

(a) Calculate the price of the shoes in the year 2018 .

Hitung harga kasut pada tahun 2018.
                                                                                [2 marks]

[2 markah]

(b) Find the index composite in the year 2017 compare to the year 2015.

Cari indeks gubahan bagi tahun 2017 berbanding dengan tahun 2015.

[3 marks]

[3 markah]

(c) Calculate the price of the bag in the year 2017.

Hitung harga beg pada tahun 2017.

[5 marks]

[5 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT


JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 1 : TAPAH, SLIM RIVER & TANJUNG MALIM

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:01 7:26

Jumaat 2 24 6:00 7:26

Sabtu 3 25 6:00 7:26

Ahad 4 26 5:59 7:26

Isnin 5 27 5:59 7:26

Selasa 6 28 5:58 7:26

Rabu 7 29 5:58 7:25

Khamis 8 30 5:57 7:25

Jumaat 9 31 5:57 7:25

Sabtu 10 1 April 5:57 7:25

Ahad 11 2 5:56 7:25

Isnin 12 3 5:56 7:24

Selasa 13 4 5:55 7:24

Rabu 14 5 5:55 7:24

Khamis 15 6 5:54 7:24

Jumaat 16 7 5:54 7:24

Sabtu 17 8 5:53 7:24

Ahad 18 9 5:53 7:23

Isnin 19 10 5:52 7:23

Selasa 20 11 5:52 7:23

Rabu 21 12 5:51 7:23

Khamis 22 13 5:51 7:23

Jumaat 23 14 5:51 7:23

Sabtu 24 15 5:50 7:23

Ahad 25 16 5:50 7:22

Isnin 26 17 5:49 7:22

Selasa 27 18 5:49 7:22

Rabu 28 19 5:48 7:22

Khamis **29 20 5:48 7:22

Jumaat 30 21 5:48 7:22

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 2 : IPOH, BATU GAJAH, KAMPAR, SG. SIPUT & KUALA KANGSAR

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:02 7:28

Jumaat 2 24 6:01 7:28

Sabtu 3 25 6:01 7:28

Ahad 4 26 6:01 7:27

Isnin 5 27 6:00 7:27

Selasa 6 28 6:00 7:27

Rabu 7 29 5:59 7:27

Khamis 8 30 5:59 7:27

Jumaat 9 31 5:58 7:27

Sabtu 10 1 April 5:58 7:26

Ahad 11 2 5:57 7:26

Isnin 12 3 5:57 7:26

Selasa 13 4 5:56 7:26

Rabu 14 5 5:56 7:26

Khamis 15 6 5:55 7:26

Jumaat 16 7 5:55 7:26

Sabtu 17 8 5:54 7:25

Ahad 18 9 5:54 7:25

Isnin 19 10 5:53 7:25

Selasa 20 11 5:53 7:25

Rabu 21 12 5:53 7:25

Khamis 22 13 5:52 7:25

Jumaat 23 14 5:52 7:25

Sabtu 24 15 5:51 7:24

Ahad 25 16 5:51 7:24

Isnin 26 17 5:50 7:24

Selasa 27 18 5:50 7:24

Rabu 28 19 5:49 7:24

Khamis **29 20 5:49 7:24

Jumaat 30 21 5:48 7:24

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 3 : PENGKALAN HULU, GERIK & LENGGONG

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:01 7:27

Jumaat 2 24 6:01 7:27

Sabtu 3 25 6:00 7:27

Ahad 4 26 6:00 7:27

Isnin 5 27 5:59 7:27

Selasa 6 28 5:59 7:27

Rabu 7 29 5:58 7:26

Khamis 8 30 5:58 7:26

Jumaat 9 31 5:57 7:26

Sabtu 10 1 April 5:57 7:26

Ahad 11 2 5:57 7:26

Isnin 12 3 5:56 7:26

Selasa 13 4 5:56 7:26

Rabu 14 5 5:55 7:25

Khamis 15 6 5:55 7:25

Jumaat 16 7 5:54 7:25

Sabtu 17 8 5:54 7:25

Ahad 18 9 5:53 7:25

Isnin 19 10 5:53 7:25

Selasa 20 11 5:52 7:25

Rabu 21 12 5:52 7:25

Khamis 22 13 5:51 7:24

Jumaat 23 14 5:51 7:24

Sabtu 24 15 5:50 7:24

Ahad 25 16 5:50 7:24

Isnin 26 17 5:49 7:24

Selasa 27 18 5:49 7:24

Rabu 28 19 5:49 7:24

Khamis **29 20 5:48 7:24

Jumaat 30 21 5:48 7:24

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 4 : TEMENGOR DAN BELUM

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:00 7:26

Jumaat 2 24 5:59 7:26

Sabtu 3 25 5:59 7:26

Ahad 4 26 5:58 7:26

Isnin 5 27 5:58 7:25

Selasa 6 28 5:57 7:25

Rabu 7 29 5:57 7:25

Khamis 8 30 5:56 7:25

Jumaat 9 31 5:56 7:25

Sabtu 10 1 April 5:55 7:25

Ahad 11 2 5:55 7:25

Isnin 12 3 5:54 7:24

Selasa 13 4 5:54 7:24

Rabu 14 5 5:53 7:24

Khamis 15 6 5:53 7:24

Jumaat 16 7 5:52 7:24

Sabtu 17 8 5:52 7:24

Ahad 18 9 5:52 7:24

Isnin 19 10 5:51 7:24

Selasa 20 11 5:51 7:23

Rabu 21 12 5:50 7:23

Khamis 22 13 5:50 7:23

Jumaat 23 14 5:49 7:23

Sabtu 24 15 5:49 7:23

Ahad 25 16 5:48 7:23

Isnin 26 17 5:48 7:23

Selasa 27 18 5:47 7:23

Rabu 28 19 5:47 7:23

Khamis **29 20 5:46 7:23

Jumaat 30 21 5:46 7:23

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 5 : TELUK INTAN, BAGAN DATUK, KG. GAJAH, SERI ISKANDAR, BERUAS, PARIT, LUMUT
SETIAWAN & PULAU PANGKOR

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:03 7:29

Jumaat 2 24 6:02 7:28

Sabtu 3 25 6:02 7:28

Ahad 4 26 6:01 7:28

Isnin 5 27 6:01 7:28

Selasa 6 28 6:01 7:28

Rabu 7 29 6:00 7:27

Khamis 8 30 6:00 7:27

Jumaat 9 31 5:59 7:27

Sabtu 10 1 April 5:59 7:27

Ahad 11 2 5:58 7:27

Isnin 12 3 5:58 7:27

Selasa 13 4 5:57 7:26

Rabu 14 5 5:57 7:26

Khamis 15 6 5:56 7:26

Jumaat 16 7 5:56 7:26

Sabtu 17 8 5:56 7:26

Ahad 18 9 5:55 7:26

Isnin 19 10 5:55 7:25

Selasa 20 11 5:54 7:25

Rabu 21 12 5:54 7:25

Khamis 22 13 5:53 7:25

Jumaat 23 14 5:53 7:25

Sabtu 24 15 5:52 7:25

Ahad 25 16 5:52 7:25

Isnin 26 17 5:51 7:24

Selasa 27 18 5:51 7:24

Rabu 28 19 5:51 7:24

Khamis **29 20 5:50 7:24

Jumaat 30 21 5:50 7:24

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 6 : SELAMA, TAIPING, BAGAN SERAI & PARIT BUNTAR

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:03 7:29

Jumaat 2 24 6:03 7:29

Sabtu 3 25 6:02 7:29

Ahad 4 26 6:02 7:29

Isnin 5 27 6:01 7:29

Selasa 6 28 6:01 7:29

Rabu 7 29 6:00 7:28

Khamis 8 30 6:00 7:28

Jumaat 9 31 5:59 7:28

Sabtu 10 1 April 5:59 7:28

Ahad 11 2 5:59 7:28

Isnin 12 3 5:58 7:28

Selasa 13 4 5:58 7:27

Rabu 14 5 5:57 7:27

Khamis 15 6 5:57 7:27

Jumaat 16 7 5:56 7:27

Sabtu 17 8 5:56 7:27

Ahad 18 9 5:55 7:27

Isnin 19 10 5:55 7:27

Selasa 20 11 5:54 7:26

Rabu 21 12 5:54 7:26

Khamis 22 13 5:53 7:26

Jumaat 23 14 5:53 7:26

Sabtu 24 15 5:52 7:26

Ahad 25 16 5:52 7:26

Isnin 26 17 5:51 7:26

Selasa 27 18 5:51 7:26

Rabu 28 19 5:50 7:26

Khamis **29 20 5:50 7:26

Jumaat 30 21 5:50 7:25

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia
JADUAL WAKTU IMSAK DAN BERBUKA PUASA TAHUN 1444 H / 2023 M

BAGI SELURUH NEGERI PERAK

ZON 7 : BUKIT LARUT

RAMADAN 1444H

WAKTU IMSAK WAKTU BERBUKA

MAC/APRIL 2023M

HARI HIJRIAH MILADIAH

Khamis *1 23 MAC 6:02 7:32

Jumaat 2 24 6:01 7:32

Sabtu 3 25 6:01 7:32

Ahad 4 26 6:00 7:31

Isnin 5 27 6:00 7:31

Selasa 6 28 5:59 7:31

Rabu 7 29 5:59 7:31

Khamis 8 30 5:58 7:31

Jumaat 9 31 5:58 7:31

Sabtu 10 1 April 5:57 7:30

Ahad 11 2 5:57 7:30

Isnin 12 3 5:56 7:30

Selasa 13 4 5:56 7:30

Rabu 14 5 5:56 7:30

Khamis 15 6 5:55 7:30

Jumaat 16 7 5:55 7:30

Sabtu 17 8 5:54 7:29

Ahad 18 9 5:54 7:29

Isnin 19 10 5:53 7:29

Selasa 20 11 5:53 7:29

Rabu 21 12 5:52 7:29

Khamis 22 13 5:52 7:29

Jumaat 23 14 5:51 7:29

Sabtu 24 15 5:51 7:28

Ahad 25 16 5:50 7:28

Isnin 26 17 5:50 7:28

Selasa 27 18 5:49 7:28

Rabu 28 19 5:49 7:28

Khamis **29 20 5:49 7:28

Jumaat 30 21 5:48 7:28

*     Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja Malaysia

**   Tarikh Melihat Anak Bulan Syawal Tertakluk Kepada Pengisytiharan Penyimpan Mohor
       Besar Raja-Raja Malaysia


APPLY NOW
INTAKE INFO
SCHOLARSHIP
Programmes

By Faculty

Faculty of Cinematic Arts (FCA)

Faculty of Law (FOL)

Faculty of Engineering & Technology (FET)

Faculty of Engineering (FOE)

Faculty of Computing & Informatics (FCI)

Open and Distance Learning (ODL)

Faculty of Information Science & Technology (FIST)

Faculty of Management (FOM)

Faculty of Creative Multimedia (FCM)

Faculty of Applied Communication (FAC)

Faculty of Business (FOB)

By Campus

Cyberjaya

Foundation, Diploma & Degree

Business & Accounting

Creative Multimedia

Strategic Communication

Engineering

Information Technology & Computer Science

Cinematic Arts

Postgraduate

By Research

By Coursework

Mixed Mode

Open and Distance Learning (ODL)

Melaka

Foundation, Diploma & Degree

Business & Accounting

Engineering

Information Technology & Computer Science

Law

Postgraduate

By Research

By Coursework

All Programmes

New Programmes

Open and Distance Learning (ODL)

Degree ODL

Master ODL

Foundation, Diploma & Degree

Foundation

Diploma

Degree

Postgraduate

Master (by Research)

Master (by Coursework)

PhD (by Research)

Doctorate (by Mixed Mode)
Full List of Programmes Offered (MQA Certificates)

Build Your Own Curriculum (BYOC)

Why Study @ MMU

Academic Excellence

Campus & Facilities

Industry Collaboration

Awards & Accolades

Alumni

Global Partnership

Innovation & Entrepreneurship

Admission

How to Apply

Lifelong Education

APEL.A @ Multimedia University (MMU)

APEL.C @ Multimedia University (MMU)

Micro-Credentials

Fee Structure

Finance Info

Scholarship & Financial Aid

Services

Accommodation

Faculties

Faculty of Applied Communication

Faculty of Business

Faculty of Cinematic Arts

Faculty of Computing and Informatics

Faculty of Creative Multimedia

Faculty of Engineering

Faculty of Engineering & Technology

Faculty of Information Science and Technology

Faculty of Law

Faculty of Management

News & Publications

MMU Publication

News Highlights

News in the Media

International Students

About Malaysia

Visa Information

International Student Fees

Country Representatives

Research

Digital Futures Research Hub

IP Mall

MMU Press

About Us

History

Vision, Mission, Quality Policy & MMU Core Values

Leadership

TM CODE of Conduct & Business Ethics
Others

Academic Calendar

MMU Portal

Siti Hasmah Digital Library

Directory of Expertise

MMU Sustainability Club

Centre for Alumni

Registry of Graduates

Business Enquiries

Contact Info
404: Page Not Found
ENQUIRE NOW

BOOK AN APPOINTMENT

VIRTUAL TOUR (Cyberjaya campus)

VIRTUAL TOUR (Melaka campus)
Connect with Us
Sitemap
Privacy Notice
Notis Privasi
MOE Registration Certification No: DU001(B).
© 2020 MULTIMEDIA UNIVERSITY. ALL RIGHTS RESERVED.


Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Keusahawanan Tingkatan 5

1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

PENGAJIAN KEUSAHAWANAN
TINGKATAN 5

Dokumen Penjajaran Kurikulum

EDISI 2
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Keusahawanan Tingkatan 5

2

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.0 PEMILIKAN
 PERNIAGAAN

6.1 Jenis Pemilikan Perniagaan

6.1.2   Menghuraikan jenis pemilikan

perniagaan dari aspek
            ciri, kelebihan dan

kekurangan.

6.1.3   Menghuraikan tatacara

penubuhan setiap pemilikan
            perniagaan.

6.1.4   Membuat justifikasi jenis

pemilikan perniagaan yang
            sesuai berdasarkan faktor
            pemilihan jenis pemilikan
            perniagaan.

6.2   Memulakan Perniagaan

6.2.1   Menyenaraikan faktor yang
           dipertimbangkan untuk
           memulakan perniagaan.

6.2.2   Menghuraikan setiap faktor
           yang dipertimbangkan
           untuk memulakan
           perniagaan.

6.2.3   Menghuraikan idea
           memulakan perniagaan.

6.2.4   Menghubung kait faktor yang
         perlu dipertimbangkan
         dengan idea bagi memulakan

6.1.1   Mengenal pasti jenis pemilikan
           perniagaan.

6.1.5   Mencadangkan saiz dan
            skala perniagaan
            berdasarkan jenis pemilikan
            yang ditubuhkan.

6.2.5   Menilai idea memulakan
         perniagaan berdasarkan
         situasi.
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Keusahawanan Tingkatan 5

3

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

perniagaan.

7.0 FUNGSIAN
 DALAM
 ORGANISASI
 PERNIAGAAN

7.1   Fungsian Dalam Pengurusan

7.1.3 Menjelaskan kemahiran

dalam pengurusan dan
 kepentingannya.

7.1.4 Menjelaskan tiga peringkat

pengurusan..

7.1.5 Menghubungkaitkan

kemahiran dalam
pengurusan

dengan peringkat
pengurusan.

7.1.6 Menerangkan setiap

fungsian dalam pengurusan.

7.2   Fungsian Dalam Perniagaan

7.2.3   Mencerakinkan hubungan

penyelarasan antara

           fungsian dalam perniagaan

berdasarkan situasi.

7.2.4   Menganalisis nisbah

keberuntungan, nisbah
            kecekapan dan nisbah
            kecairan daripada penyata

7.1.1 Menyatakan definisi pengurusan.

7.1.2 Menjelaskan kepentingan
            pengurusan.

7.2.1   Mengenal pasti fungsian dalam
           Perniagaan

7.2.2   Menghuraikan setiap fungsian
           dalam perniagaan.
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Keusahawanan Tingkatan 5

4

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

kewangan.

7.2.5 Menghubung kait fungsian

dalam pengurusan
 dengan fungsian dalam

perniagaan.

8.0 KEUSAHAWANAN
   DIGITAL

8.1 Perisian Aplikasi

8.1.2 Menggunakan perisian
            aplikasi komputer yang
 bersesuaian dalam
            menyediakan dokumen dan

maklumat kewangan
          perniagaan.

8.2 Teknologi Digital dalam
 Pemasaran

8.2.5 Mengaplikasi platform
            teknologi digital yang
 digunakan dalam pemasaran
            bagi sesebuah perniagaan.

8.3   Undang-undang dan
       Teknologi Digital

8.1.1 Mengenal pasti perisian aplikasi
            komputer yang
 diguna pakai dalam perniagaan.

8.2.1 Menyatakan definisi teknologi
            digital.

8.2.2 Menjelaskan konsep
            keusahawanan digital.

8.2.4 Menjelaskan keberkesanan di
            antara pemasaran
 secara konvensional dan
            teknologi digital.

8.3.1 Mengenal pasti akta berkaitan
            perniagaan teknologi
 digital.

8.2.3 Mengenal pasti platform
            teknologi
            digital yang digunakan dalam
            pemasaran sesuatu produk
 perniagaan

8.3.4 Menghubung kait etika
            keusahawanan dengan
 perundangan perniagaan
Dokumen Penjajaran KSSM MPET Pengajian Keusahawanan Tingkatan 5

5

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

8.3.2 Menerangkan data peribadi
             berserta contoh.

8.3.3 Menjelaskan kepentingan
            melindungi data peribadi.

teknologi digital yang
 sesuai berdasarkan suatu
            urus niaga perniagaan.

.

9.0  RANCANGAN
 PERNIAGAAN

9.1 Pengenalan Rancangan
 Perniagaan

9.2 Format dan Penyediaan
 Rancangan Perniagaan

9.2.1   Menerangkan setiap
           komponen dalam Rancangan
           Perniagaan.

9.2.2   Menyediakan Rancangan
            Perniagaan yang lengkap
            berasaskan produk atau
            perkhidmatan dengan
            menggunakan sumber
            teknologi terkini.

9.1.1   Memberi definisi Rancangan
           Perniagaan.

9.1.2   Menjelaskan tujuan dan
           kepentingan menyediakan
           Rancangan Perniagaan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Lukisan SSeM Tingkatan 5

6

Bahagian Pendidikan dan Latihan Teknikal Vokasional
Kementerian Pendidikan Malaysia,
Aras 5 & 6, Blok E14, Kompleks E,

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.
Blank Page

Blank Page