Bahan Buatan
dalam Industri8

BAB

Aloi
 Logam tulen
 Superkonduktor
 Kaca
 Seramik
 Bahan komposit

Kata KunciKata Kunci

Apakah yang akan anda pelajari?
8 .1	 Aloi	dan	Kepentingannya
8 .2	 Komposisi	Kaca	dan	Kegunaannya
8 .3	 Komposisi	Seramik	dan	Kegunaannya
8 .4	 Bahan	Komposit	dan	Kepentingannya

252
Mengapakah	aluminium	tulen	tidak	digunakan
untuk	membuat	badan	kapal	terbang?

Apakah	dua	unsur	utama	yang	terdapat
pada	semua	jenis	kaca?

Apakah	sifat	seramik	yang	membolehkannya
sesuai	digunakan	dalam	pembinaan	rumah?

Perkembangan industri automobil dari semasa ke semasa
telah membawa banyak perubahan yang mengagumkan.

Cuba bayangkan anda berada di dalam kokpit kereta
termaju pada masa depan. Kereta tersebut boleh bergerak
secara automatik mengikut arahan pemandu dengan
bantuan Artificial Intelligence, AI (kecerdasan buatan).
Penggunaan bahan buatan tradisional di samping bahan
buatan termaju seperti bahan nano mampu menghasilkan
penciptaan sistem yang berkeupayaan tinggi untuk
melaksanakan program AI di dalam kenderaan.

Pasukan Universiti Kuala Lumpur Malaysian Spanish
Institute, UniKL MSI telah berjaya menemukan cara untuk
menghasilkan partikel nano dengan kos yang rendah.
Inovasi yang unggul ini secara tidak langsung boleh
menyumbang ke arah merealisasikan penciptaan kereta
termaju. Imbaskan kod QR berikut:

Mesin plasma arka
nyahcas

https://bit.ly/
2FhHZeA

Buletin

253
Aloi dan Kepentingannya8.1

Gambar foto 8.1
Tugu Negara

Tugu Negara merupakan monumen
yang dibina pada tahun 1966 dengan
menggunakan aloi. Apakah aloi?

Aloi merupakan campuran dua
atau lebih unsur yang mana unsur
yang utama ialah logam. Tahukah
anda bahawa banyak benda di
sekeliling anda yang diperbuat
daripada aloi? Lihat beberapa contoh
aloi seperti dalam Rajah 8.1.

Rajah 8.1 Contoh-contoh aloi dan kepentingannya

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
8.1.1 Memerihalkan dengan

contoh aloi.
8.1.2 Mengeksperimen untuk

membandingkan sifat
aloi dengan logam
tulennya.

8.1.3 Mewajarkan
penggunaan aloi
berdasarkan komposisi
dan sifatnya.

Piuter untuk
membuat
cenderamata

Duralumin untuk
membuat badan
kapal terbang

Gangsa untuk
membuat pingat

Loyang untuk
membuat kunci

Keluli untuk membuat
badan kereta

Keluli nirkarat
untuk membuat
sudu dan garpu

Aloi

Tugu Negara Malaysia
dibina menggunakan
gangsa.

Kimia Industri

254

TEMA 4
Eksperimen 8.1

Tujuan: Mengkaji perbandingan sifat aloi dengan logam tulen.
Pernyataan masalah: Adakah aloi lebih tahan terhadap kakisan dan lebih keras berbanding

dengan logam tulen?
Bahan: Kepingan keluli nirkarat, kepingan besi, air suling, blok gangsa dan blok kuprum
Radas: Bikar 100 cm3, silinder penyukat 100 cm3, kertas pasir, bebola keluli, pemberat 1 kg, kaki

retort dan pengapit, pembaris meter dan pita selofan

Sifat tahan kakisan bahan

Hipotesis: Keluli nirkarat lebih tahan terhadap kakisan berbanding dengan besi.
Pemboleh ubah:

(a) dimanipulasikan : Jenis kepingan
(b) bergerak balas : Pengaratan kepingan
(c) dimalarkan : Saiz kepingan dan isi padu air suling
Prosedur:

1. Bersihkan permukaan kepingan keluli nirkarat dan kepingan besi dengan menggunakan kertas
pasir. Perhatikan keadaan permukaan kedua-dua kepingan. Catatkan pemerhatian anda.

2. Rendamkan kedua-dua kepingan ke dalam bikar yang berisi 80.0 cm3 air suling seperti ditunjukkan
dalam Rajah 8.2.

Air suling
80.0 cm3

Bikar

Kepingan
keluli nirkarat

Kepingan
besi

Rajah 8.2
 3. Biarkan kedua-dua bikar selama seminggu.
 4. Selepas seminggu, keluarkan kedua-dua kepingan dan perhatikan semula keadaan

permukaannya. Catatkan pemerhatian anda dalam jadual seperti Jadual 8.1.
Keputusan:

Jadual 8.1

Jenis kepingan
Keadaan permukaan kepingan

Selepas dibersihkan dengan
kertas pasir

Selepas direndam di dalam air
suling selama seminggu

Keluli nirkarat
Besi

Perbandingan Sifat Aloi dengan Logam Tulen

Kekuatan dan kekerasan aloi adalah berdasarkan susunan zarah. Adakah aloi bersifat lebih kuat
dan keras berbanding dengan logam tulen atau sebaliknya?

Bahan Buatan dalam Industri

255

BAB 8
Sifat kekerasan bahan

Hipotesis:
Buat hipotesis yang sesuai untuk eksperimen ini.
Pemboleh ubah:

Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.
Prosedur:

Blok gangsa

Bebola keluli

Pita selofan

Pemberat
1 kg

Kaki retort

0
1

2
3

4
5

6
7

8
9

10
11

12
13

14
15

16
17

18
19

20
21

22
23

24
25

26
27

28
29

30
cm

Rajah 8.3
 1. Lekatkan sebiji bebola keluli pada permukaan blok gangsa dengan menggunakan pita selofan.
 2. Gantungkan pemberat 1 kg pada kaki retort, setinggi 50.0 cm daripada permukaan blok seperti

ditunjukkan dalam Rajah 8.3.
 3. Jatuhkan pemberat ke atas bebola keluli.
 4. Ukurkan diameter lekuk yang terbentuk pada permukaan blok gangsa.
 5. Ulang langkah 1 hingga 4 sebanyak tiga kali tetapi pada permukaan berlainan blok gangsa

untuk mendapat purata diameter lekuk yang terbentuk. Rekod bacaan tersebut dalam jadual
seperti Jadual 8.2.

6. Ulang langkah 1 hingga 5 dengan menggantikan blok gangsa dengan blok kuprum.
Keputusan:

Jadual 8.2

Jenis blok
Saiz diameter lekuk, cm

1 2 3 4 Purata
Gangsa

Kuprum

Kesimpulan:

Adakah hipotesis yang dibuat dapat diterima? Apakah kesimpulan eksperimen ini?

Perbincangan:

1. Mengapakah kepingan keluli nirkarat dan kepingan besi perlu dibersihkan dengan kertas pasir?
 2. Bandingkan kadar kakisan pada kepingan keluli nirkarat dan kepingan besi.
 3. Blok manakah yang menghasilkan diameter lekuk yang lebih besar?
 4. Nyatakan hubungan antara saiz diameter lekuk dengan sifat kekerasan bahan.

Sediakan laporan yang lengkap selepas menjalankan eksperimen ini.

Kimia Industri

256

TEMA 4
Rajah 8.4 menunjukkan perbandingan sifat aloi dengan logam tulen. Proses pengaloian boleh
membantu mencegah kakisan logam dan mengubah sifat logam tulen supaya menjadi lebih keras
dan kukuh. Bagaimanakah perubahan ini berlaku?

Aloi Logam Tulen

Rajah 8.4 Perbandingan sifat aloi dengan logam tulen

Logam tulen terdiri daripada
satu jenis atom yang bersaiz sama
dan disusun secara teratur. Apabila
dikenakan daya, lapisan atom logam
tulen mudah menggelongsor di atas
satu sama lain. Hal ini menyebabkan
logam tulen bersifat mulur atau
mudah ditarik menjadi dawai halus.

Logam tulen juga bersifat
boleh ditempa atau mudah dibentuk.
Terdapat beberapa ruang kosong di
antara atom di dalam logam tulen.
Apabila dikenakan daya, atom-atom
logam akan menggelongsor untuk
mengisi ruang kosong dan membentuk
struktur baharu.

Aloi terbentuk apabila atom-atom
asing dicampurkan bersama-sama
logam tulen. Atom-atom asing
mempunyai saiz yang berlainan
daripada atom logam tulen. Oleh
itu, susunan teratur atom logam
tulen akan terganggu. Hal ini
menyebabkan lapisan atom di dalam
aloi sukar menggelongsor di atas satu
sama lain apabila dikenakan daya.

Rajah 8.7 Susunan atom di dalam aloi

Rajah 8.5 Logam tulen bersifat mulur

Rajah 8.6 Logam tulen bersifat boleh tempa

Daya

Atom logam tulen

Daya

Daya

Atom-atom asingAtom logam tulen

Bahan Buatan dalam Industri

257

BAB 8
Aktiviti 8.1
Pertandingan membina model susunan zarah di dalam aloi

1. Jalankan aktiviti ini secara berpasangan.

2. Bincangkan dengan rakan pasangan anda dan bina satu model untuk menggambarkan susunan
zarah di dalam aloi dengan menggunakan bebola atau sfera.

3. Persembahkan hasil kerja kumpulan anda dengan menerangkan bagaimana model yang dibina
dapat membentuk aloi dengan susunan zarah yang kukuh.

Kewajaran Penggunaan Aloi berdasarkan Komposisi dan Sifat

Penggunaan aloi adalah berdasarkan komposisi dan sifat aloi yang dihasilkan. Aloi dicipta untuk
tujuan tertentu. Ahli sains mengubah komposisi unsur untuk menghasilkan aloi dengan sifat yang
berbeza. Sebagai contoh, keluli dan keluli nirkarat berasal daripada logam tulen yang sama, iaitu
besi. Namun, kedua-dua aloi ini memiliki sifat yang berlainan dan digunakan untuk tujuan yang
berlainan.

Jadual 8.3 Komposisi, sifat dan kegunaan aloi

Aloi * Komposisi Sifat Kegunaan

Duralumin • 93% Aluminium
• 3% Kuprum
• 3% Magnesium
• 1% Mangan

• Lebih kuat daripada aluminium tulen
• Ketumpatan rendah
• Tidak berkarat

• Badan kapal terbang
• Kabel elektrik
• Basikal lumba

Gangsa • 90% Kuprum
• 10% Stanum

• Lebih kuat daripada kuprum tulen
• Tidak berkarat

• Pingat
• Tugu
• Piala

Loyang • 70% Kuprum
• 30% Zink

• Lebih kuat daripada kuprum tulen
• Tidak berkarat
• Berkilat

• Alatan muzik
• Tombol pintu
• Kunci

Keluli • 98% Besi
• 0.2 – 2% Karbon

• Juga dikenali sebagai keluli karbon
• Lebih kuat dan keras
• Boleh tempa
• Terdapat tiga jenis keluli, iaitu

keluli karbon rendah, keluli karbon
sederhana dan keluli karbon tinggi.

• Struktur bangunan
• Landasan kereta api
• Badan kereta

Keluli
nirkarat

• 73% Besi
• 18% Kromium
• 8% Nikel
• 1% Karbon

• Lebih kuat daripada besi tulen
• Tahan kakisan

• Sudu dan garpu
• Singki
• Alatan pembedahan

Piuter • 95% Stanum
• 3.5% Antimoni
• 1.5% Kuprum

• Lebih kuat daripada stanum tulen
• Tidak berkarat
• Berkilat

• Barangan perhiasan
• Piala
• Cenderamata

PK

* Peratusan komposisi logam mungkin berbeza dalam setiap aloi

PAK 21

Kimia Industri

258

TEMA 4
Aktiviti 8.2
Membuat poster untuk mengaitkan sifat dan kesesuaian contoh

aloi dalam kehidupan harian

1. Jalankan aktiviti ini secara Gallery Walk.

2. Dapatkan maklumat daripada pelbagai sumber bacaan dan Internet tentang sifat aloi berikut
dan penggunaan aloi berdasarkan sifat dalam kehidupan harian.

3. Bincangkan bersama-sama ahli kumpulan anda dan hasilkan sebuah poster yang menarik.
 4. Pamerkan hasil kerja kumpulan anda di dalam kelas. Bergerak dalam kumpulan untuk melihat

hasil kerja kumpulan lain.
 5. Tulis komen tentang hasil kerja kumpulan lain pada sticky note dan tampalkan pada hasil

kerja tersebut.

Uji

Kendiri 8.1

1. Atom di dalam besi tulen disusun secara teratur dan berlapis-lapis.
(a) Apakah kesan susunan atom di dalam besi tulen kepada sifat kemuluran dan boleh

tempa logam?
(b) Aloi besi boleh dihasilkan dengan mencampurkan sedikit karbon ke dalam besi lebur.

Bagaimanakah susunan atom di dalam aloi besi mempengaruhi sifat kekerasan aloi?
 2. Ketulenan aloi emas diukur dalam unit karat (K). Emas 24 K merupakan emas tulen tanpa

campuran logam lain manakala emas 18 K merupakan campuran yang terdiri daripada 18
bahagian emas dengan 6 bahagian logam lain seperti kuprum mengikut jisim.
(a) Apakah peranan kuprum di dalam emas 18 K?

(b) Hitungkan peratus mengikut jisim komposisi aloi di dalam emas 18 K dengan berat 24 g.

3. Berikan justifikasi anda kepada pernyataan berikut:

(a) Keluli nirkarat digunakan untuk membuat mesin basuh.
(b) Kabel elektrik berkeupayaan tinggi diperbuat daripada aloi aluminium.
(c) Emas 18 K digunakan untuk membuat cincin.

Superkonduktor ditemui
pada tahun 1911 apabila
merkuri yang disejukkan
oleh Heike Kamerlingh
Onnes pada suhu 4 K tidak
mempunyai sebarang
rintangan elektrik.

Gambar foto 8.2 Kereta api Maglev

PK

Superkonduktor merupakan contoh aloi yang digunakan dalam
pengangkutan elektrik seperti kereta api Maglev. Superkonduktor tidak
mempunyai rintangan elektrik pada suhu yang sangat rendah. Aloi
ini digunakan untuk membuat magnet yang boleh mengapungkan
gerabak dan menggerakkannya pada kelajuan yang sangat tinggi.

PAK 21

Bahan Buatan dalam Industri

259

BAB 8
Sifat asas
kaca

Komposisi Kaca dan Kegunaannya8.2

Rainbow Skywalk yang terletak di Georgetown, Pulau Pinang
merupakan jambatan yang dibina daripada kaca. Tahukah anda
binaan-binaan lain yang diperbuat daripada kaca? Bagaimanakah
pula dengan cara membuat kaca?

Gambar foto 8.3 Rainbow Skywalk

Rajah 8.8 Sifat asas kaca

Jenis Kaca
Dalam bab ini, anda akan belajar tentang empat jenis kaca, iaitu kaca
silika terlakur, kaca soda kapur, kaca borosilikat, dan kaca plumbum.

Gambar foto 8.4 Teleskop

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
8.2.1 Memerihalkan dengan

contoh jenis kaca,
komposisi, sifat dan
kegunaannya.

Apabila silika dipanaskan bersama-sama bahan kimia lain, pelbagai jenis kaca dengan
sifat yang berbeza akan terhasil. Namun, semua jenis kaca memiliki sifat asas yang sama.

Silika (SiO2) memerlukan suhu yang tinggi sekitar 1800 °C
untuk melebur. Oleh itu, kaca silika terlakur mempunyai takat
lebur yang tinggi. Kaca ini tidak mengecut atau mengembang
dengan banyak di bawah perubahan suhu yang besar. Kaca
silika terlakur sesuai digunakan untuk membuat kanta teleskop.

Kaca silika terlakur dihasilkan daripada silika (silikon
dioksida, SiO2) tanpa campuran bahan kimia lain.

Penebat
elektrik Lut sinar

Keras
tetapi
rapuh

Lengai
secara
kimia

Penebat
haba Kalis air

Kimia Industri

260

TEMA 4
Aktiviti 8.3
Membuat persembahan multimedia tentang jenis kaca, komposisi,

sifat dan kegunaan

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Kumpulkan maklumat daripada sumber bacaan atau carian melalui Internet tentang jenis-jenis

kaca.
 3. Tafsirkan data tentang komposisi, sifat dan kegunaan kaca tersebut.
 4. Bentangkan maklumat yang diperoleh di hadapan kelas dalam bentuk persembahan multimedia.

Gambar foto 8.5 Bekas kaca

Gambar foto 8.6 Radas
kaca makmal

Gambar foto 8.7 Prisma

Kaca soda kapur dihasilkan daripada silika (SiO2), soda (natrium
karbonat, Na2CO3) dan batu kapur (kalsium karbonat, CaCO3).

Kaca plumbum dihasilkan daripada silika (SiO2), soda
(Na2CO3) dan plumbum(II) oksida (PbO).

Kaca borosilikat dihasilkan daripada silika (SiO2),
soda (Na2CO3), batu kapur (CaCO3), boron oksida (B2O3) dan
aluminium oksida (Al2O3).

Soda (Na2CO3) akan menurunkan takat lebur silika (SiO2). Oleh
itu, kaca soda kapur mempunyai takat lebur yang rendah sekitar
1000 oC. Kaca ini mudah dibentuk dan sesuai digunakan untuk
membuat bekas kaca seperti botol dan jag. Namun begitu,
kaca ini tidak tahan terhadap haba dan mudah retak apabila
dikenakan perubahan suhu yang mendadak.

Plumbum (Pb) menggantikan kalsium (Ca) untuk menghasilkan
kaca yang lebih lembut dan tumpat. Kaca plumbum adalah lebih
berat dan mempunyai indeks pembiasan yang tinggi. Kaca ini sesuai
digunakan untuk membuat prisma.

Banyak radas kaca makmal seperti bikar dan kelalang yang
diperbuat daripada kaca borosilikat kerana sifat rintangannya
terhadap haba. Pekali pengembangan yang rendah menyebabkan
peralatan kaca tidak mudah retak akibat dikenakan tegangan
terma. Kaca borosilikat boleh dikeluarkan dari peti sejuk dan
terus dipanaskan tanpa berlaku peretakan.

PK

Bahan Buatan dalam Industri

261

BAB 8
Uji

Kendiri 8.2

1. Silika digunakan untuk membuat semua jenis kaca.
(a) Nyatakan jenis kaca yang diperbuat daripada silika sahaja.
(b) Kaca soda kapur mengandungi ion logam alkali. Namakan ion tersebut.

2. Satu sampel kaca borosilikat mempunyai komposisi silika 80%, boron oksida 15% dan
alumina 5%. Hitungkan jisim setiap komponen di dalam sampel kaca borosilikat dengan
jisim 1.0 kg.

3.
Mak Aini : Aini, jangan simpan makanan di dalam bekas kaca plumbum.
Aini : Mengapa tak boleh, mak?

Berdasarkan perbualan di atas, jelaskan kelebihan dan kelemahan menggunakan bekas
yang diperbuat daripada kaca plumbum.

Gambar foto 8.9 Contoh bahan yang membentuk seramik

Sebatian logam

Aluminium oksida, Al2O3

Sebatian bukan logam

Titanium karbida, TiC

Sebatian separa logam

Silikon karbida, SiC

Gambar foto 8.8 Piramid Giza

Komposisi Seramik dan Kegunaannya8.3

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
8.3.1 Memerihalkan dengan

contoh bahan seramik,
sifat dan kegunaannya.

8.3.2 Mengaplikasikan
penggunaan seramik.

Seramik merupakan pepejal yang terdiri daripada bahan bukan organik dan bahan bukan
logam. Bahan seramik terhasil melalui proses pembentukan dan pengerasan menggunakan kaedah
pemanasan pada suhu yang tinggi. Kebanyakan komposisi seramik terdiri daripada sebatian
logam, sebatian bukan logam atau sebatian separa logam. Gambar foto 8.9 menunjukkan contoh
bahan yang membentuk seramik.

Piramid Giza yang terletak di Mesir
          dipercayai dibina daripada seramik.
             Apakah seramik? Adakah seramik
                 merupakan sejenis unsur
                     atau sebatian?

Kimia Industri

262

TEMA 4
Semua seramik mempunyai sifat asas yang sama. Adakah seramik bersifat seperti aloi dan
kaca atau sebaliknya?

Rajah 8.9 Sifat asas seramik

Seramik tradisional diperbuat daripada tanah
liat seperti kaolin, Al2O3.2SiO2.2H2O. Tanah liat
dicampurkan bersama-sama air untuk menghasilkan
campuran yang lembut dan mudah dibentuk. Campuran
ini kemudian dibakar pada suhu yang tinggi. Pada
kebiasaannya, seramik tradisional digunakan dalam
pembuatan batu-bata, tembikar dan pinggan mangkuk.

Jenis Seramik

Tahukah anda bahawa seramik boleh dikelaskan kepada dua kumpulan, iaitu seramik tradisional
dan seramik termaju?

Aktiviti 8.4
Mengelaskan seramik kepada seramik tradisional dan seramik termaju

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Dapatkan maklumat daripada pelbagai sumber bacaan dan carian melalui Internet tentang

beberapa contoh seramik dan pengelasan seramik tersebut kepada seramik tradisional ataupun
seramik termaju.

3. Bincangkan bersama-sama ahli kumpulan anda dan hasilkan peta pemikiran atau grafik yang
menarik berdasarkan maklumat yang diperoleh.

4. Bentangkan hasil kerja kumpulan anda di hadapan kelas.

Gambar foto 8.10 Contoh kegunaan
seramik tradisional

Tembikar

Batu-bata

Mangkuk

PK

Penebat
elektrik

Keras
dan kuat

Penebat
haba

Rintangan
haba tinggi

Mudah
pecah

Lengai
secara
kimia

Sifat asas
seramik

Atom di dalam seramik diikat oleh ikatan
kovalen dan ikatan ion yang kuat. Oleh itu,
seramik hanya melebur pada suhu yang tinggi,
keras dan tahan terhadap mampatan. Apabila
dikenakan daya, atom di dalam seramik tidak
dapat menggelongsor di atas satu sama lain
kerana atom ini diikat dengan kuat dalam
susunan yang tidak teratur. Tenaga daripada
daya itu akan digunakan untuk memecahkan
ikatan antara atom. Oleh itu, seramik bersifat
rapuh dan lemah terhadap regangan. Elektron
di dalam seramik pula tidak bebas bergerak
untuk mengkonduksikan elektrik atau haba.

PAK 21

Bahan Buatan dalam Industri

263

BAB 8
Cincin tungsten
karbida

Cakera brek

Cakera pemotong

Aktiviti

Seramik termaju diperbuat daripada bahan bukan
organik seperti oksida, karbida, dan nitrida. Seramik
termaju mempunyai rintangan haba dan lelasan yang
lebih tinggi, lebih lengai secara kimia serta memiliki sifat
superkonduktiviti.

Seramik termaju seperti silikon karbida digunakan
untuk membuat cakera pemotong kerana sifatnya yang
keras dan kuat. Silikon karbida juga digunakan untuk
membuat cakera brek kerana sifatnya yang tahan kejutan
terma dan rintangan tinggi terhadap haba. Seramik termaju
turut digunakan untuk membuat cincin tungsten karbida
kerana sifatnya yang keras dan tahan kepada lelasan.
Apakah sifat serta kegunaan lain seramik tradisional dan
seramik termaju yang anda tahu? Gambar foto 8.11 Contoh kegunaan

seramik termaju

8.5
Membuat persembahan multimedia tentang pengelasan, sifat dan

kegunaan seramik

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Kumpulkan maklumat daripada sumber bacaan atau carian melalui Internet tentang pengelasan,

sifat dan kegunaan seramik.
 3. Gunakan Jadual 8.4 untuk mengorganisasikan maklumat yang diperoleh.

Jadual 8.4

Seramik
Pengelasan seramik

Sifat Kegunaan
Tradisional Termaju

… 3 … …

4. Bentangkan maklumat yang diperoleh di hadapan kelas dalam bentuk persembahan multimedia
yang menarik.

Aplikasi Penggunaan Seramik

Jadual 8.5 Aplikasi penggunaan seramik

Contoh
aplikasi

penggunaan
seramik

Perubatan

• Seramik zirkonia digunakan dalam implan gigi.
• Seramik alumina digunakan dalam pembuatan tulang lutut.
• Seramik digunakan di dalam mesin pengimejan resonans magnetik

(Magnetic Resonance Imaging, MRI) kerana memiliki sifat
superkonduktiviti.

Pengangkutan • Komponen enjin di dalam kapal terbang jet diperbuat
daripada seramik.

Penjanaan
tenaga

• Seramik digunakan sebagai bahan penebat elektrik di kawasan yang
mempunyai voltan yang tinggi seperti di kawasan stesen jana kuasa.

PK

Kimia Industri

264

TEMA 4
Aktiviti 8.6
Menerangkan penggunaan seramik dalam pembinaan rumah

berdasarkan sifat seramik

1. Jalankan aktiviti ini secara Three Stray One Stay.
 2. Tonton klip video tentang pembinaan rumah daripada carian melalui Internet.
 3. Berdasarkan tontonan tersebut:

(a) Senaraikan bahan binaan daripada seramik yang digunakan dalam pembinaan rumah.
(b) Bincangkan sifat-sifat seramik yang terlibat.

4. Persembahkan hasil perbincangan dengan menggunakan peta pemikiran yang sesuai.
 5. Pilih seorang wakil untuk memberi penerangan tentang penggunaan seramik berdasarkan

sifat dalam pembinaan rumah manakala ahli lain bergerak untuk melihat dan mendapatkan
maklumat tentang hasil kerja kumpulan lain.

Kebanyakan rumah tradisional yang
terdapat di Malaysia dibina menggunakan
kayu. Kayu merupakan bahan komposit
semula jadi yang kuat dan kukuh. Apakah
maksud bahan komposit? Mengapakah
kayu dikelaskan sebagai bahan komposit?

Uji

Kendiri 8.3

1. Isikan tempat kosong berikut:
(a) Seramik merupakan unsur pepejal bukan  dan sebatian bukan .
(b) Berikan tiga contoh bahan yang membentuk seramik.

2. Silikon karbida merupakan contoh seramik termaju yang mempunyai struktur dan sifat
kekerasan seperti berlian. Bolehkah silikon karbida digunakan untuk membuat gelas
minuman? Terangkan.

3. Kaolin merupakan tanah liat putih yang digunakan untuk membuat tembikar putih. Apakah
bahan yang perlu ditambah untuk menghasilkan tembikar berwarna hijau? Jelaskan.

Bahan Komposit dan Kepentingannya8.4

Gambar foto 8.12
Rumah tradisional

PK

PembelajaranPembelajaranStandardStandard

Di akhir pembelajaran,
murid boleh:
8.4.1 Menyatakan maksud bahan

komposit dan sifatnya.
8.4.2 Menghuraikan dengan

contoh bahan komposit
dan kegunaannya.

8.4.3 Membandingkan dan
membezakan sifat
bahan komposit dengan
komponen asalnya.

PAK 21

Bahan Buatan dalam Industri

265

BAB 8
Bahan komposit merupakan bahan yang terdiri daripada
gabungan dua atau lebih bahan yang bukan homogen, iaitu bahan
matriks dan bahan pengukuhan. Bahan matriks berfungsi untuk
mengelilingi dan mengikat bahan pengukuhan bersama.

Rajah 8.10 Contoh bahan matriks, bahan pengukuhan dan bahan komposit

Konkrit diperkukuhkan terhasil apabila tetulang
keluli atau jejaring dawai (bahan pengukuhan) dibenamkan
ke dalam konkrit (bahan matriks). Konkrit diperkukuhkan
banyak digunakan dalam industri pembinaan jambatan,
empangan dan bangunan.

Kedua-dua komponen bahan komposit mempunyai sifat
fizik atau sifat kimia yang berlainan. Apabila digabungkan, bahan
komposit yang terhasil akan mempunyai sifat yang lebih baik
daripada komponen asal.

Bahan Komposit dan Kegunaannya

Bahan komposit digunakan secara meluas dalam pembangunan
dan perkembangan teknologi pada masa kini.

Gigi merupakan bahan
komposit yang terdiri
daripada hidroksiapatit
dan kolagen.

Kimia & KitaKimia & Kita

Bahan matriks  Bahan pengukuhan  Bahan komposit

Gentian selulosa

Lignin

Lignin Gentian selulosa Kayu

Ahli sains bahan mengkaji
struktur dan sifat kimia
bahan semula jadi dan
bahan buatan untuk
mencipta bahan baharu
yang lebih baik.

Bangunan Empangan

Jambatan

Kimia Industri

266

TEMA 4
Kaca gentian terhasil apabila plastik (bahan matriks)
diperkukuhkan dengan gentian kaca (bahan pengukuhan).
Bahan komposit ini digunakan dalam pembuatan topi keledar,
bampar kereta dan papan litar tercetak.

Jaket
pelindung

Lapisan
salutan Teras

Gentian optik terdiri daripada tiga lapisan. Lapisan
pertama merupakan bahagian teras yang terdiri daripada
gentian kaca silika (bahan pengukuhan). Bahagian teras
disaluti oleh lapisan kedua yang terdiri daripada salutan kaca atau
plastik (bahan matriks). Seterusnya, lapisan ketiga pula diperbuat
daripada plastik yang bertindak sebagai jaket pelindung (bahan
matriks). Gentian optik digunakan untuk menghantar maklumat
dan data dalam bentuk cahaya. Cahaya bergerak melalui gentian
kaca (bahagian teras) secara satu siri pantulan dalam yang penuh.
Bahan teras dan bahan matriks mempunyai indeks biasan yang
berlainan membolehkannya membawa data dalam kapasiti yang
banyak dan tidak terjejas oleh gangguan elektromagnet. Bahan
komposit ini menggantikan wayar kuprum di dalam kamera video
dan menghubungkan komputer dalam Local Area Network,
LAN (Rangkaian Kawasan Setempat).

Topi keledar

Papan litar tercetakBampar kereta

Kamera video

Gentian optik Perkabelan rangkaian komputer

Bahan Buatan dalam Industri

267

BAB 8
Layari laman sesawang
https://bit.ly/2FponVV bagi
mengetahui lebih lanjut
tentang kaca fotokromik.

Kaca fotokromik terhasil apabila kaca (bahan
matriks) digabungkan bersama-sama argentum klorida, AgCl
dan kuprum(I) klorida, CuCl (bahan pengukuhan). Apabila
didedahkan kepada cahaya matahari, kaca fotokromik menjadi
gelap. Hal ini disebabkan pembentukan atom argentum, Ag
yang menghalang laluan cahaya. Apabila keadaan menjadi malap,
kuprum(I) klorida, CuCl di dalam kaca fotokromik memangkinkan
pembalikan proses supaya kaca menjadi lut sinar semula. Kaca
fotokromik melindungi pengguna
daripada sinaran UV dan sesuai
digunakan untuk membuat tingkap
kereta, t ingkap bangunan dan
kanta kamera.

Superkonduktor seperti seramik itrium barium kuprum oksida, YBCO
   merupakan bahan komposit yang memiliki sifat superkonduktiviti selain

aloi. Superkonduktor ini digunakan untuk membuat elektromagnet, iaitu
magnet superkonduktor atau supermagnet. Magnet superkonduktor  ringan
dan mempunyai daya magnet yang sangat kuat. Magnet superkonduktor
digunakan di dalam pemecut zarah dan terlibat di dalam peralatan mesin

resonans magnet nukleus (Nuclear Magnetic Resonance, NMR) serta mesin
pengimejan resonans magnet (Magnetic Resonance Imaging, MRI).

Tingkap kereta

Tingkap bangunan

Pemecut zarah
Resonans magnet
nukleus (NMR)

Pengimejan resonans
magnetik (MRI)

Kanta kamera

Kimia Industri

268

TEMA 4
Rajah 8.13 Perbandingan sifat gentian optik dengan bahan asal

Perbandingan dan Perbezaan Sifat Bahan Komposit dengan Komponen Asal

Bahan komposit mempunyai sifat yang berlainan dengan komponen asalnya. Apakah perbezaan
sifat bahan komposit dengan komponen asal?

Konkrit dapat menampung daya mampatan yang tinggi tetapi akan pecah jika dikenakan
daya regangan yang tinggi. Gabungan konkrit dan tetulang keluli atau jejaring dawai akan
meningkatkan kebolehan konkrit untuk menahan daya regangan.

Rajah 8.12 Perbandingan sifat kaca gentian dengan bahan asal

Gentian optik mempunyai kekuatan mampatan yang tinggi walaupun bahan asal, iaitu
gentian kaca bersifat rapuh.

Rajah 8.11 Perbandingan sifat konkrit diperkukuhkan dengan bahan asal

Matriks plastik yang terdiri daripada plastik bersifat lemah, lembut dan mudah terbakar. Sifat
plastik diperkukuhkan dengan penambahan gentian kaca.

Sifat
 Kekuatan mampatan
rendah

Keras

Sifat
 Kekuatan regangan tinggi
 Kekonduksian haba dan
elektrik rendah

Sifat
 Kekuatan regangan rendah
 Kekonduksian haba dan
elektrik rendah

Tahan kakisan
 Tahan lasak

Sifat
 Kekuatan
mampatan tinggi

Fleksibel

Sifat
 Kekuatan
regangan tinggi

Penebat haba dan
elektrik

Tahan kakisan
 Tahan lasak

Gentian
optik

Kaca
gentian

Plastik

Gentian
kaca

Sifat
 Kekuatan mampatan tinggi
 Fleksibel

Plastik

Gentian
kaca

+

+

Sifat
 Kekuatan regangan tinggi
 Mudah karat

Sifat
 Kekuatan mampatan tinggi
 Kekuatan regangan rendah
 Tahan kakisan

Sifat
 Kekuatan
mampatan tinggi

Kekuatan
regangan tinggi

Tahan kakisan

Konkrit
diperkukuhkan

Konkrit

Tetulang
keluli atau

jejaring dawai

+

Bahan Buatan dalam Industri

269

BAB 8
Sifat
Rintangan elektrik
yang tinggi pada
suhu bilik

Sifat
 Lut sinar kepada cahaya
nampak

Menyerap sinaran UV
 Sensitif terhadap
keamatan cahaya

Sifat
 Lut sinar
 Tidak menyerap sinaran
UV

Tidak sensitif terhadap
cahaya

Sifat
Tiada rintangan
elektrik pada
suhu yang
sangat rendah

Sifat
 Lut sinar
 Menyerap
sinaran UV

Penyerapan
sinaran UV
bergantung pada
keamatan cahaya

Kaca bersifat lut sinar, iaitu tidak menyerap sinaran UV. Hablur garam argentum halida
seperti argentum klorida, AgCl pula bersifat lut sinar kepada cahaya nampak dan menyerap
sinaran UV pada masa yang sama.

Rajah 8.15 Perbandingan sifat superkonduktor dengan bahan asal

Aktiviti 8.7
Membuat persembahan multimedia tentang sifat, contoh dan perbandingan

bahan komposit dengan sifat bahan asal

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Kumpulkan maklumat daripada sumber bacaan atau carian melalui Internet tentang bahan

komposit dari segi:
(a) sifat
(b) contoh
(c) perbandingan sifat dengan bahan asal

3. Bentangkan hasil kerja kumpulan di hadapan kelas dalam bentuk persembahan multimedia
yang menarik.

Rajah 8.14 Perbandingan sifat kaca fotokromik dengan bahan asal

Superkonduktor boleh mengalirkan arus elektrik tanpa rintangan pada suhu yang sangat
rendah manakala bahan asal bersifat sebaliknya.

PK

Superkonduktor
(YBCO)

Kaca
fotokromik

Itrium(III) karbonat

Barium karbonat

Kuprum(II) karbonat

Oksigen

+

+

+

Kaca

Argentum
klorida

+

Kimia Industri

270

TEMA 4
Aktiviti 8.8
Membina bahan komposit rekaan

1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
 2. Baca dan fahami petikan berikut:

Mengitar semula surat khabar lama dapat menyelamatkan alam sekitar. Apabila 1 tan kertas
dikitar semula setiap tahun, 7000 gelen air, 4200 kilowatt-jam tenaga dan 17 batang pokok
diselamatkan. Surat khabar lama juga boleh digunakan semula bagi penghasilan barangan
seperti bakul, pemegang beg dan “paper mache”. Bermula dengan usaha yang kecil ini, anda
telah memainkan peranan dalam usaha membina alam yang selamat, sihat dan indah.

3. Bincangkan dengan ahli kumpulan anda dan lakarkan bahan komposit rekaan. Rekaan tersebut
perlu menggabungkan sekurang-kurangnya dua jenis bahan berikut:

4. Tulis prosedur dan binakan rekaan tersebut.
 5. Persembahkan hasil kerja kumpulan di hadapan kelas. Ahli kumpulan lain boleh mendapatkan

maklumat tentang hasil kerja kumpulan lain atau membuat cadangan untuk memperbaiki rekaan.

Uji

Kendiri 8.4

1. Konkrit merupakan contoh bahan komposit yang digunakan sejak zaman purba.
(a) Apakah maksud bahan komposit?
(b) Adakah konkrit sesuai digunakan untuk membina tiang bangunan? Jelaskan.
(c) Terangkan bagaimana konkrit boleh diperkukuhkan.

(d) Nyatakan dua kegunaan konkrit diperkukuhkan.

2. Kaca gentian diperbuat dengan cara membenamkan gentian kaca ke dalam leburan plastik.
(a) Namakan bahan matriks dan bahan pengukuhan yang membentuk kaca gentian.
(b) Terangkan mengapa kaca gentian sesuai digunakan untuk membina tangki simpanan

air.

3. Gentian optik telah menggantikan wayar kuprum bagi penghantaran maklumat dan data.
(a) Namakan tiga struktur yang membentuk gentian optik.
(b) Bagaimanakah gentian optik menghantar maklumat dan data?
(c) Bandingkan penggunaan gentian optik dan wayar kuprum untuk membina rangkaian

penyiaran TV kabel berdefinisi tinggi.

4. Kaca fotokromik merupakan bahan komposit yang selalu digunakan untuk membuat
tingkap kereta.
(a) Nyatakan komponen utama di dalam kaca fotokromik.
(b) Komponen yang manakah dalam 4(a) peka terhadap cahaya UV?
(c) Nyatakan dua kegunaan lain kaca fotokromik.

STEAM PK

Bahan Buatan dalam Industri

271

BAB 8
Ku
iz

ht
tp

s:
//b

it.
ly

/
2F

Af
5F

Z

di
ha

sil
ka

n
da

rip
ad

a

je
ni

s
sif

at

sif
at

sif
at

co
nt

oh

co
nt

oh
m

ak
su

d
je

ni
s

di
ta

kr
ifk

an

se
ba

ga
i

m
ak

su
d

K
ac

a

A
lo

i

C
am

pu
ra

n
du

a
at

au
 le

bi
h

un
su

r
ya

ng
 m

an
a

un
su

r
ya

ng
 u

ta
m

a
ia

la
h

lo
ga

m

Se
ra

m
ikSe

ra
m

ik
 tr

ad
isi

on
al

Se
ra

m
ik

te
rm

aj
u

U
ns

ur
 p

ep
ej

al
 b

uk
an

lo

ga
m

a
ta

u
se

ba
tia

n
bu

ka
n

or
ga

ni
k

ya
ng

te
rd

ir
i

da
rip

ad
a

lo
ga

m
, s

ep
ar

a
lo

ga
m

a
ta

u
bu

ka
n

lo
ga

m

Si
lik

a

K
ac

a
bo

ro
sil

ik
at

K
ac

a
so

da
 k

ap
ur

K
ac

a
sil

ik
a

te
rla

ku
r

K
ac

a
pl

um
bu

m

K
on

kr
it

di
pe

rk
uk

uh
ka

n

K
ac

a
ge

nt
ia

n

G
en

tia
n

op
tik

K
ac

a
fo

to
kr

om
ik

Su
pe

rk
on

du
kt

or

K
el

ul
i n

irk
ar

at

Pi
ut

er

K
el

ul
i

Lo
ya

ng

G
an

gs
a

D
ur

al
um

in

Ba
ha

n
ko

m
po

sit G
ab

un
ga

n
du

a
at

au

le
bi

h
ba

ha
n

ya
ng

bu

ka
n

ho
m

og
en

Ba
ha

n
Bu

at
an

da

la
m

In
du

st
ri

•
Le

bi
h

ke
ra

s
•

Le
bi

h
ku

at
•

Ta
ha

n
ka

ki
sa

n

•
K

er
as

ta
pi

r
ap

uh

•
Le

ng
ai

s
ec

ar
a

ki
m

ia
•

Lu
t s

in
ar

•
K

al
is

ai
r

•
Pe

ne
ba

t h
ab

a
da

n
el

ek
tr

ik

•
Pe

ne
ba

t h
ab

a
da

n
el

ek
tr

ik
•

K
er

as
 d

an
 k

ua
t

•
Le

ng
ai

s
ec

ar
a

ki
m

ia
•

Ri
nt

an
ga

n
ha

ba
 ti

ng
gi

•
M

ud
ah

p
ec

ah

Kimia Industri

272

TEMA 4
Refleksi Kendiri

1. Apakah pengetahuan baharu yang telah anda pelajari dalam Bahan Buatan dalam Industri?
 2. Apakah topik yang paling menarik dalam Bahan Buatan dalam Industri? Mengapa?
 3. Berikan beberapa contoh aplikasi Bahan Buatan dalam Industri dalam kehidupan harian.
 4. Nilaikan prestasi anda dalam Bahan Buatan dalam Industri

dengan menggunakan skala 1 hingga 10, 1 adalah paling
rendah manakala 10 adalah paling tinggi. Mengapakah anda
menilai diri pada tahap itu?

5. Apakah yang boleh anda lakukan untuk meningkatkan
penguasaan anda dalam Bahan Buatan dalam Industri?

https://bit.ly/
2RoRBJi

Penilaian 8

1. Penambahan arang kok (karbon) dalam proses pengekstrakan besi adalah bertujuan untuk
membebaskan oksigen daripada bijih besi. Campuran besi dan karbon ini akan membentuk
keluli. Jadual 1 menunjukkan dua jenis keluli dengan peratus karbon yang berbeza.

Jadual 1

Keluli % karbon
Besi tuang 4.0
Keluli karbon tinggi 0.8

(a) Besi tuang bersifat rapuh manakala keluli karbon tinggi bersifat keras dan kuat.
Berdasarkan Jadual 1, hitungkan peratusan karbon yang perlu disingkir daripada besi
tuang untuk menghasilkan keluli karbon tinggi.

(b) Keluli nirkarat dihasilkan dengan campuran kromium, nikel dan karbon.
(i) Nyatakan peratusan kromium, nikel dan karbon di dalam keluli nirkarat.
(ii) Keluli nirkarat sesuai digunakan untuk membuat mata pisau yang berkualiti tinggi.

Jelaskan.

2. Kaca plumbum boleh digunakan untuk membuat kanta cermin mata.
(a) Apakah komposisi kaca plumbum?
(b) Terangkan kelebihan dan kelemahan menggunakan kaca plumbum untuk membuat

kanta cermin mata.

(c) Pada masa ini, kanta cermin mata diperbuat daripada polimer polikarbonat. Sifat
polikarbonat adalah seperti berikut:

• Ketumpatan rendah dan mudah dibentuk
• Serap sinaran UV dan kelutsinaran tinggi
• Rintangan impak tinggi

Anda memerlukan sepasang cermin mata baharu. Adakah anda memilih kanta yang
diperbuat daripada kaca plumbum atau polikarbonat? Jelaskan jawapan anda.

Bahan Buatan dalam Industri

273

BAB 8
3. Seramik tradisional diperbuat daripada tanah liat seperti kaolin.
(a) Namakan dua sebatian oksida yang terdapat di dalam kaolin.
(b) Berikan formula ion yang memberikan warna perang pada tanah liat.
(c) Nyatakan dua kegunaan seramik tradisional.

4. Sifat seramik yang unik dan pelbagai disesuaikan dengan penggunaannya dalam pelbagai
bidang. Nyatakan sifat seramik yang terlibat dalam pembuatan bahan berikut:
(a) Enjin kereta.

(b) Palam pencucuh.

5. Logam boleh mengkonduksikan elektrik. Bahan seramik juga boleh diproses untuk
mengalirkan arus elektrik serta boleh dijadikan superkonduktor. Rajah 1 menunjukkan
perubahan nilai rintangan elektrik dua bahan konduktor terhadap suhu.

0 K 4 K

Logam bukan
superkonduktor

Superkonduktor X

Suhu

R
in

ta
ng

an

Rajah 1
(a) Berikan satu contoh bahan seramik yang boleh menunjukkan sifat superkonduktiviti.
(b) Terangkan sifat kekonduksian elektrik antara dua bahan konduktor dalam Rajah 1.

(c) Bagaimanakah ahli sains mewujudkan keadaan suhu yang sangat sejuk untuk mengkaji
fenomena superkonduktiviti?

Pengayaan
 1. Silikon karbida, SiC merupakan bahan yang bersifat keras

dan kuat serta melebur pada suhu 2700 °C. Silikon karbida,
SiC sesuai digunakan sebagai bahan las. Terangkan mengapa
bahan ini bersifat keras dan mempunyai takat lebur yang
tinggi.

Semak  Jawapan

https://bit.ly/
2VV6Qct

Rajah 1

Karbon, C

Silikon, Si

Kimia Industri

274

TEMA 4


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN ISLAM

EDISI 2

TAHUN 5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

القرءان:  بيدغ
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

سورة مغعملكن دان ممباخ 1.1
 برجتويد دان بتول دغن

سخارا هارين كهيدوفن دامل
 . استقامة دان برادب

بتول دان دغن  سورة ممباخ 1.1.1
 . برجتويد

كهيدوفن دامل  ممباخ 1.1.2
 دان برادب سخارا هارين

.استقامة

سورة مغعملكن دان ممباخ 1.2
 برجتويد دان بتول دغن التني
 سخارا هارين كهيدوفن دامل

. استقامة دان برادب

بتول دان دغن التني سورة ممباخ 1.2.1
 . برجتويد

ممباخ القرءان دامل كهيدوفن  1.2.2
هارين سخارا برادب دان

استقامة.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

حفظن )سورة القدر(

سورة مغعملكن دان مغحفظ 1.3
 برجتويد دان بتول دغن

كهيدوفن دان صالة دامل
 دان برادب سخارا هارين

.استقامة

بتول دان دغن  سورة مغحفظ 1.3.1
 . برجتويد

مغعملكن حفظن سورة  1.3.2
التكاثر دامل صالة دان

كهيدوفن هارين سخارا
 .برادب دان استقامة

(سورة التني)حفظن

مغحفظ دان مغعملكن سورة  1.4
التني دغن بتول دان برجتويد

دامل صالة دان كهيدوفن
هارين سخارا برادب دان

استقامة.

بتول دان دغن التني سورة مغحفظ 1.4.1
 . برجتويد

كهيدوفن دامل  ممباخ 1.4.2
 دان برادب سخارا هارين

.استقامة
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

:كفهمن
 دان مغعمل مروموس، 1.5

سخارا العصر سورة مغحياتي
 . استقامة دان برادب

.العصرسورة مثاتاكن فغنلن  1.5.1
 .العصرسورة منجلسكن تونتوتن  1.5.2

كفنتيغن اناليسيسمغ 1.5.3
 دان العصر سورة مغعملكن
 ممبنتوق دامل تونتوتنث

.كفريبادين

سورة نتونتوت مغحياتي 1.5.4
 دان برادب سخارا العصر

.استقامة

:جتويد

مغاندوغي يغ اية ممباخ 1.6
 باخاءن

برجتويد دان بتول دغن
 . استقامة دان برادب سخارا

يغ اية فوتوغن دان كلمة ممباخ 1.6.1
 باخاءن مغاندوغي

دان بتول دغن
 . برجتويد

يغ اية فوتوغن دان كلمة فسيت مغنل 1.6.2
 باخاءن مغاندوغي

باخاءن مغفليكاسي 1.6.3

دأول سورة دغن بتول دان

برجتويد دامل فمباخاءن
 القرءان.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

.بتول دغن
 برجتويددغن ممباخ 1.6.4

سخارا هارين كهيدوفن دامل
 . استقامة دان برادب
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

:  بيدغ

فلغكف متبهن اساس تاجوق

مغحياتي دان مروموس 2.1
 فميمفني منطاعيت

ثتونتوتن مغعملكن سرتا
 . استقامة دان برادب سخارا

تونتوتن مثاتاكن 2.1.1
 . ترمجهنثباخاءن

مثاتاكن مقصود  فميمفني. 2.1.2

مغفليكاسي ادب ترهادف فميمفني. 2.1.3

منطاعيت مغاناليسيس كفنتيغن  2.1.4
 فميمفني.

تونتوتن مغحياتي دان مغعمل 2.1.5
 سخارا كهيدوفن دامل
 استقامة دان برادب
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

عقيدة:  بيدغ
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

نام كونسيفميقيين  3.1
سرتا  دان

كهيدوفن  دامل مغفليكاسيكنث
 سخارا برادب دان استقامة.

دانناممثاتاكن فغرتني 3.1.1

ترهادف كأميانن ممبوقتيكن 3.1.4
 ماللوءي تيندقن دان
 . استقامة دان برادب سخارا

دغنبراميان منرغكن حكوم  3.1.2
 دان

.نقلي دليلبرداسركن

براميان كفنتيغن مغاناليسيس 3.1.3
 دان دغن

كفدبراميان  كونسيف ميقيين 3.2
 دان  هاري

كهيدوفن دامل مغفليكاسيكنث
 . استقامة دان برادب سخارا

. هاري مثاتاكن فغرتني  3.2.1
 .  هاريمنرغكن نام الءين باضي  3.2.3
 كفد براميانكفنتيغن  مغانالسيس 3.2.4

.  هاري

هاري ترهادفممبوقتيكن كأميانن  3.2.5
 برادب سخارا

. استقامة دان

براميان حكوم  منجلسكن 3.2.2
برداسركن   هاري دغن
 .نقلي دليل
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

ممفرتاهنكن كفنتيغن مروموس 3.3
 بوليه يغ فربواتن درفد عقيدة
  .شرييك كفد ممباوا

شرييك. مثاتاكن مقصود 3.3.1

برداسركن  شرييكمنرغكن حكوم  3.3.3
 .نقلي دليل

يغ فربواتن جنيس منجلسكن 3.3.4
 . شرييك مثببكن بوليه

دامل شرييك كسن منيالي 3.3.5
 .كهيدوفن

ممباوا بوليه يغ فربواتن منجاءوهي 3.3.6
 .كهيدوفن دامل شرييك كفد

شرييكمنرغكن حكوم  3.3.2
 . نقلي دليلبرداسركن

ممفرتاهنكن كفنتيغن مروموس 3.4
 .سيحري فربواتن درفد عقيدة

سيحري. مثاتاكن مقصود 3.4.1

خونتوه فربواتن سيحري. منجلسكن 3.4.3

سيحري فربواتن كسن مغاناليسيس 3.4.4
 .كهيدوفن دامل

سيحريمنرغكن حكوم  3.3.2
 سرتا نقلي دليلبرداسركن

.ترمجهنث
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

فربواتن منجاءوهي تيندقن مروموس 3.4.5
 سيحري

فربواتن مالكوكن درفد منجاءوهي 3.4.6
 .كهيدوفن دامل سيحري
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

بيدغ : عبادة
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

مغعملكن دان مروموس 4.1
 بتول دغنتيمم كونسيف

.برادب سخارا

.تيممفغرتني منرغكن  4.4.1
 مغهاروسكن يغ سبب منرغكن 4.4.2

. تيمم

. تيمممنجلسكن روكون دان سنة  4.4.3
 تيمم. مغهورايكن شرط 4.4.4

تيمم. خارا مغفليكاسي 4.4.5

ممبطلكن يغ فركارا ممفرينخيكن 4.4.6
 . تيمم

تيمم.كفنتيغن مروموس  4.4.7
 دامل كربسيهن منجاض 4.4.8

دان برادب سخارا كهيدوفن
 .استقامة

صالة كونسيف مروموس 4.2
 سرتا مغعملكن دان برمجاعة

دان برادب سخارا مغحياتيث
 .استقامة

.صالة برمجاعة مقصودمثاتاكن  4.2.1

صالة كفنتيغن دان كلبيهن منرغكن 4.2.2
 .برمجاعة

صالة صح شرط منجلسكن 4.2.3
 .برمجاعة

صالة برمجاعة. تاتاخارا  مغاناليسيس 4.2.4

صالة برمجاعة  مغعملكن 4.2.5
 . ه.استقامة دان برادب سخارا
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

صالة كونسيف روموسم 4.3
 سرتا مغعملكن دان مجعة

دان  برادب سخارا مغحياتيث
 .استقامة

.صالة مجعة مقصودثاتاكن م 4.3.1

صالة واجب نقلي دليل منرغكن 4.3.2
 . ارتيث دان مجعة

. مجعة صالة نية لفظ ممباخ 4.3.3

دان واجب شرط منجلسكن 4.3.4
 . مجعة صالة صح شرط

سبلوم سنة عملن مغهورايكن 4.3.5
 . مجعة صالة

يغ ۲فركارا مغاناليسيس 4.3.6
 مندغر كتيك دالرغ
 .مجعة

صالة ممفرينخيكن حكمه  4.3.7
 مجعة.

برسضرا اونتوق منونايكن  4.3.8
 .برادب سخارا مجعةصالة
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

صالة كونسيف مروموس 4.4
 دان راي هاري دوا سنة

مغحياتيث سرتا مغعملكن
 . استقامةدان  برادب سخارا

دوا سنة صالة مقصودمثاتاكن  4.4.1
 برداسركن حكومث دان راي هاري
 .نقلي دليل

دوا سنة صالةمنجلسكن 4.4.2
 . راي هاري

دان سبلوم سنة عملن سيسيمغانال 4.4.3
 . راي هاري دوا صالة سلفس

صالة كفنتيغن ممفرينخيكن 4.4.4
 دان راي هاري دوا سنة

. منونايكنث حكمه

دوا سنةمنونايكن صالة  4.4.5
 برادب سخارا راي هاري

. استقامة دان
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

سريه:  بيدغ
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

درفد  مروموس اعتبار 5.1
 رسول اهلل  هفريستيوا هجر

كمدينة سرتا  مغعملكنث
 .استقامةسخارا برادب دان

.ههجرمنرغكن فغرتني  5.1.1

ههجر مندوروغ يغ سببمنرغكن  5.1.2
 . كمدينة

سلفس فنتيغ فريستيوا منجلسكن 5.1.3
 ههجر فرينته منرميا رسول اهلل

. كمدينة

فريستيوا كفنتيغن مغاناليسيس 5.1.4
 كمدينة. ههجر

درفد  اعتبار مروموس 5.1.5
 كمدينة. ههجر فريستيوا

منجاديكن رسول اهلل  5.1.6
سباضاي خونتوه دامل

مالكوكن فروبهن سخارا
 .استقامةبرادب دان

اعتبار درفد  مروموس 5.2
 نيب صيفتأوغضولنك

دعملكن اونتوق  حممد
 . استقامة دان برادب سخارا

نيباتقان صيفت مقصود مثاتاكن 5.2.1
 . حممد

كأوغضولن منجلسكن 5.2.2
 كهيدوفن قصه ماللوءي  حممد نيب

. بضيندا

تيندقن دفدراعتبار  مروموس 5.2.4
 صيفتبر يغ   حممد نيب

.مغعملكنث دان

سوغضوه-برسوغضوه 5.2.5
مثمفورناكن تغضوغجواب
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

يغ   حممد نيب تيندقن مغفليكاسي 5.2.3
 بوقيت سباضاي صيفتبر

كهيدوفن دامل بضيندا كفد كخينتاءن
 .هارين

دامل كهيدوفن سخارا برادب
 استقدان

منالدني  مروموس 5.3
  حممد نيب كفريبادين
 سخارا فميمفني سباضاي
 . استقامة دان برادب

مثاتاكن مقصود فميمفني. 5.3.1

نيب كفيمفينن ۲خريي منجلسكن 5.3.2
 . حممد

 حممد نيب فرانن مغاناليسيس 5.3.3
  . فميمفني سباضاي سأورغ

كفريبادين مروموس 5.3.4
 سباضاي  حممد نيب

. مغعملكنث دان فميمفني

براوسها منالدني كفيمفينن  5.3.5
 سباضاي رسول اهلل

سخارا  اوغضول فميمفني
 .استقامة.برادب دان
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

ادب:  بيدغ
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

ادب كونسيف مروموس 6.1
 دان كندراءن مناءيقي

دان برادب سخارا مغعملكنث
 .استقامة

.ادب مناءيقي كندراءن مثاتاكن 6.1.1

.مناءيقي كندراءن مغحفظ 6.1.2

كندراءن مناءيقي ادب مغفليكاسي 6.1.3
 .كسالمنت ۲لغكه مغعملكن دان

مناءيقي ادب مغعملكن سنتياس 6.1.6
 .استقامة دان برادب سخارا كندراءن

ادببر كلبيهن مغاناليسيس 6.1.4
 عاقبة دان كندراءن مناءيقي

. مغابايكنث

مناءيقي ادب مروموس  6.1.5
 .كندراءن

ادب كونسيف مروموس 6.2
 دان شرع منفيت يغ بلي جوال

دان برادب سخارا مغعملكنث
 .استقامة

جوال حكوم دان فغرتني مثاتاكن 6.2.1
 .نقلي دليل برداسركن بلي

برجوال بلي منرغكن ادب 6.2.2

برجوال بلي. مغفليكاسي ادب 6.2.3

ادببر كفنتيغن مغاناليسيس 6.2.4
 بلي برجوال كتيك

يغ بلي برجوال ادب مغعملكن 6.2.5
 برادب سخارا شرع منفيت
 . استقامة دان
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

ادب كونسيف مروموس 6.3
 منفيت يغ بركومونيكاسي

سخارا مغعملكنث دان شرع
 . استقامة دان برادب

بركومونيكاسي.مثاتاكن مقصود  6.3.1

كتيك برادب حكوم مثاتاكن  6.3.2
 دليل برداسركن بركومونيكاسي

.نقلي

بركومونيكاسي. مغفليكاسي ادب 6.3.3

ادببر كفنتيغن مغاناليسيس 6.3.4
 بركومونيكاسي كتيك

ادب مغعملكن 6.3.5
 منفيت يغ بركومونيكاسي

دان برادب سخارا شرع
 .استقامة

عامل ترهادف ادب مروموس 6.4
 دان شرع منفيت يغ

.استقامة سخارا مغعملكنث

عامل مقصود مثاتاكن  6.4.1

مموليهارا دان ممليهارا حكوم منرغكن 6.4.2
 . نقلي دليل برداسركن  عامل

دان ممليهارا ادب مغفليكاسي 6.4.3
 .شرع منفيت يغ عامل مموليهارا

ممليهارا كفنتيغن مغاناليسيس 6.4.4
 يغ عامل مموليهارا دان

.شرع منفيت

دان ممليهارا برتغضوغجواب 6.4.5
 سخارا  عامل مموليهارا
 استقامة. دان برادب
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

جاوي:  بيدغ
 فلغكف متبهن اساس تاجوق

منوليس دان ممبينا، ممباخ،
 س تيك  جنيس فلباضاي

:  تيما برداسركن
 عملن هيدوف صيحت -
 كبوداياءن -

فراياءن -
 سوكن -
 فاكاين -

: تيما برداسركن س تيك ممباخ

عملن هيدوف صيحت -
 كبوداياءن )ايتنيك( -
 فراياءن -
 سوكن -
 فاكاين -

س تيك منوليس دان ممبينا
 . تيما برداسركن

ممباخ دان منوليس ممبينا،
 س تيك جنيس فلباضاي

. تيما برداسركن

اكتيؤييت ناكناملقس
 فلباضاي جاوي فنوليسن
 وقتو دلوار تيما جنيس

. فمبالجرن دان فغاجرن

منوليس دان مغنل 7.2
 .بتول دغن

.منوليس  فرالنت فسيتمغنل  7.2.1

مغفليكاسي خارا مغضوناكن فرالنت  7.2.2
 دغن بتول.

منوليس حروف مغيكوت قاعده  7.2.3
 نسخ.

مغيكوت موده ايات منوليس 7.2.5
.   قاعده

فنوليسن اكتيؤييت ممبوداياكن 7.2.6
 سخارا
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR

فلغكف متبهن اساس تاجوق

منوليس فركاتاءن مغيكوت قاعده  7.2.4
 نسخ.
Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah dan Dua, Bangunan Mustapha Kamal,
No. 2251, Jalan Usahawan 1

63000  Cyberjaya, Selangor Darul Ehsan.
No Tel : 03-83217200/7300 No Faks : 03-83217201/7337


SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

ANALISIS “SWOT”

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah terhadap aktiviti
yang dijalankan.

W1. Ahli yang terlalu bergantung kepada guru penasihat untuk menjalankan
aktiviti.

S2. Bilangan ahli yang mencukupi untuk menjalankan aktiviti yang telah
dirancangkan.

W2. Tidak menyimpan hasil kerja ahli sebagai koleksi untuk rujukan ahli yang
akan datang.

S3. Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat. W3. Sumber kewangan yang terhad.

S4. Aktiviti dan projek menarik yang telah dirancang.  W4. Ahli yang tidak kreatif.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Senarai aktiviti dan projek yang telah dirancang.  T1. Sumber kewangan untuk menyediakan bahan  bagi aktiviti yang telah
dirancang.

O2. Tempoh perjumpaan yang mencukupi untuk menjalankan aktiviti.  T2. Pelaksanaan aktiviti lain serentak dengan aktiviti persatuan yang melibatkan
ahli persatuan seperti kelas pemulihan dan sebagainya.

O3. Sikap minat dan bersedia untuk menjalankan di kalangan ahli . T3. Kerja sama ahli dan pihak sekolah untuk menjalankan aktiviti.

O4. Kerjasama dan sokongan di kalangan ahli dan  pihak sekolah untuk
menjalankan aktiviti yang dirancang.

T4. Gejala datang lewat ke perjumpaan.
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

ISU-ISU/MASALAH STRATEGIK

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

SENARAI ISU-ISU STRATEGIK :

Daripada analisis persekitaran “SWOT” (khususnya faktor kelemahan dan cabaran), isu-isu strategik
yang telah dikenalpasti ialah :

1. Sikap ahli yang terlalu bergantung kepada guru penasihat untuk menjalankan aktiviti.

2. Tidak menyimpan hasil kerja ahli sebagai koleksi untuk rujukan ahli yang akan datang

3. Ahli yang pasif dan tidak kreatif yang menjejaskan perjalanan aktiviti .
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN STRATEGIK

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

ISU/MASALAH
STRATEGIK

MATLAMAT
STRATEGIK

OBJEKTIF STRATEGI KPI
INDICATOR

PENCAPAIAN

1.

Sikap ahli yang terlalu
bergantung kepada guru
penasihat untuk
menjalankan aktiviti.

Menanam sikap
berdikari  di kalangan
semua ahli.

Pada tahun 2012, ahli
adalah lebih berdikari
dan bertanggung
jawab.

1. Penjagaan Taman
Herba Sekolah

2. Penjagaan Papan
Kenyataan Per.
Sains dan Mat.

3. Keluaran buletin
bulanan Per. Sains
dan Matematik

Kerja yang diberi siap
dilaksanakan tanpa
bantuan guru

60% kerja dijalankan
oleh AJK yang
terlibat.

2.

Tidak menyimpan hasil
kerja ahli sebagai koleksi
untuk rujukan ahli yang
akan datang dan untuk
didokumentasikan.

Mempelbagaikan
koleksi hasil kerja
ahli.

Pada tahun 2012,
Persatuan Sains dan
Matematik
mempunyai koleksi
hasil kerja aktiviti
persatuan

1. Seni dalam
Matematik

2. Penyediaan bahan
Pameran Bulan
Sains dan Teknologi

Koleksi hasil kerja
persatuan disimpan
denagnbaik.

Set koleksi permulaan
untuk dokumentasi
dan rujukan

3.
Ahli yang pasif dan tidak
kreatif yang menjejaskan
perjalanan aktiviti .

Membenteras sikap
pelajar yang pasif .

Pada tahun 2012, ahli
lebih aktif dan
bertanggungjawab.

1. Lawatan ke
Planetarium di
Kuala Lumpur.

2. Menganjurkan
Pertandingan
Sudoku antara
persatuan

3. Gerai jualan pada
Minggu Sains,
Matematik dan
Tekvo.

Semua aktiviti yang
dirancang dapat
dijalankan dengan
sempurna

80% kerja dijalankan
oleh ahli .
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN TAKTIKAL

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

ISU STRATEGIK 1 :  Sikap ahli yang terlalu bergantung kepada guru penasihat untuk menjalankan aktiviti.

STRATEGI   :   Menanam sikap berdikari  di kalangan semua ahli.

BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG

JAWAB
TEMPOH

KOS /
SUMBER

OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN

KONTIGENSI

1
Penjagaan Taman
Herba Sekolah.

Membangunkan
modal insan

Guru Penasihat
Persatuan Sains
dan Matematik

Setiap
minggu

Disediakan
oleh pihak
sekolah

Taman Herba
yang dijaga
dengan baik

Taman Herba
adalah kemas
dan bersih dan
pokok-pokok
herba tumbuh
subur.

Penyediaan jadual
giliran bertugas di
Taman Herba.

2
Penjagaan Papan
Kenyataan Persatuan
Sains dan Matematik

Membangunkan
modal insan

Guru Penasihat
Persatuan Sains
dan Matematik

Setiap
minggu

RM50.00
Papan kenyataan
yang cantik dan
up-to-date.

Mendapat tempat
pertama dalam
Pertandingan
Papan
Kenyataan Kelab
dan Persatuan.

Jadual kemas kini
papan kenyataan.

3
Pengeluaran buletin
Persatuan Sains dan
Matematik

Membangunkan
modal insan

Guru Penasihat
Persatuan Sains
dan Matematik

Sekali
sebulan

RM50.00

Buletin yang
penuh maklumat
menarik dan
berguna kepada
warga sekolah.

Keluaran bulanan
buletin Per. Mat
dan Sains.

Mewujudkan jadual
dan sidang redaksi
buletin.
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN TAKTIKAL

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

ISU STRATEGIK 2 :  Tidak menyimpan hasil kerja ahli sebagai koleksi untuk rujukan ahli yang akan datang dan untuk didokumentasikan.

STRATEGI   :    Mempelbagaikan koleksi hasil kerja dan aktiviti ahli.

BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG

JAWAB
TEMPOH

KOS /
SUMBER

OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN

KONTIGENSI

1 Seni dalam Matematik
Membangunkan
modal insan

Guru Penasihat
Persatuan Sains
dan Matematik

1 bulan RM30.00
Koleksi karya ahli
untuk seni dalam
matematik

Karya-karya
terbaik untuk
pameran
sempena Minggu
Sains dan
Matematik

Persediaan bahan
dan kaedah.

2
Buletin bulanan
Persatuan Sains dan
Matematik

Membangunkan
modal insan

Guru Penasihat
Persatuan Sains
dan Matematik

Sekali
sebulan

Mac - Okt

RM50.00

Buletin yang
penuh maklumat
menarik dan
berguna kepada
warga sekolah.

Keluaran bulanan
buletin Per. Mat
dan Sains.

Penubuhan sidang
redaksi.

Pengumpulan bahan
untuk buletin.
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN TAKTIKAL

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

ISU STRATEGIK 3  :  Ahli yang pasif dan tidak kreatif yang menjejaskan perjalanan aktiviti .

STRATEGI    :     Membenteras sikap pelajar yang pasif .

BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG

JAWAB
TEMPOH

KOS /
SUMBER

OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN

KONTIGENSI

1
Lawatan ke
Planetarium MITC
Melaka

Membangunkan
modal insan

Penasihat
Pengerusi
Persatuan

1 hari
RM100 (untuk
tiket masuk
jika perlu)

Mendapat risalah
dan maklumat
sebagai bahan
koleksi

Sebagai aktiviti
tahunan.

Penyediaan kertas
kerja.

Permohonan
pengangkutan

2
Pertandingan
permainan Sudoku
antara persatuan

Membangunkan
modal insan

Penasihat
Pengerusi
Persatuan

1 hari
RM100 /
tajaan sekolah
atau PIBG

Setiap persatuan,
kelab dan unit
beruniform
menghantar
peserta

Ramai memberi
jawapan yang
betul dan tepat.

Pengumuman
pertandingan.

Pemilihan soalan.

3
Gerai jualan sempena
Minggu Sains,
Matematik dan Tekvo.

Membangunkan
modal insan

Penasihat
Pengerusi
Persatuan

1 hari RM100

Mendapat
keuntungan untuk
sumber
kewangan
persatuan.

60% barangan
boleh dijual.

Mendapatkan sumber
bahan jualan.
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI

PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK

PELAN OPERASI : 1

Nama Projek / Program : Penjagaan Taman Herba Sekolah

Rasional : Taman berkait rapat pelajaran Sains dan Matematik.

Objektif : 1. Memupuk sikap bertanggung jawab, disiplin ,  semangat berpasukan dan rasa sayang kepada sekolah.

2. Menambah ilmu pengetahuan terutama dari segi nama saintifik herba dan kegunaannya.

Tempoh / Tarikh : Sepanjang tahun mulai Februari.

Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan Sains dan Matematik

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1.
Penyerahan senarai nama ahli persatuan Sains
dan Matematik kepada guru Taman Herba
Sekolah.

Penasihat 1 hari

2.
Perjumpaan dan taklimat penjagaan taman kepada
ahli.

Penasihat 1 hari

3.
Pembentukan jadual bertugas dan persediaan
peralatan untuk kerja penjagaan taman herba.

Penasihat 1 hari

4.
Makluman jadual bertugas kepada semua ahli
persatuan.

Pengerusi
AJK Papan Kenyataan

1 minggu

5
Pelaksanaan kerja penjagaan taman mengikut
jadual bertugas.

Semua ahli
Penasihat

Feb - Okt

6 Laporan perjalanan kerja penjagaan taman herba. Penasihat Akhir Oktober
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 2

Nama Projek / Program : Penjagaan Papan Kenyataan Persatuan Sains dan Matematik

Rasional : Memupuk sikap bertanggung jawab pada ahli yang ditugaskan.

Objektif : 1. Mempamerkan maklumat menarik dan bermanfaat kepada pembaca.

2. Memenangi sekurang-kurangnya tempat ke-3 dalam Pertandingan Papan Kenyataan bagi Kokurikulum.

Tempoh / Tarikh : Mengemaskini papan kenyataan setiap 3 minggu  sekali sepanjang tahun 2012.

Kumpulan Sasaran : AJK Papan Kenyataan Persatuan Sains dan Matematik

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1 Membentuk AJK Papan Kenyataan Penasihat 1 hari

2.

Persediaan keperluan bahan hiasan dan maklumat
wajib untuk kerja keceriaan papan kenyataan.
a)    bahan hiasan (riben, kertas warna)
b)    carta organisasi
c)    jadual perjumpaan persatuan
d)   senarai nama ahli
e)   jadual bertugas untuk Taman Herba Sekolah

Penasihat Persatuan Sains dan
Matematik

1 hari

3. Kerja-kerja keceriaan papan kenyataan AJK Papan Kenyataan 2 hari

4.
Pengumpulan bahan-bahan informasi untuk papan
kenyataan secara berkala.

Penasihat

AJK Papan Kenyataan
1 minggu

5. Kerja-kerja kemas kini papan kenyataan AJK Papan Kenyataan
1 hari (setiap 3
minggu dalam
sebulan)

6. Pemantauan papan kenyataan Penasihat
1 hari  (setiap 2
minggu)

7
Penyertaan dalam Pertandingan Papan Kenyataan
Kokurikulum

Penasihat

AJK Papan Kenyataan
Mac - Sept
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 3

Nama Projek / Program : Keluaran buletin bulanan Per. Sains dan Matematik

Rasional : Menambah ilmu Matematik dan Sains kepada pelajar termasuk pengetahuan di luar kurikulum.

Objektif : 1. Memberi maklumat tambahan dan panduan kepada untuk membantu Matematik dan Sains yang dipelajari di kelas.

2. Mencungkil bakat kreatif pelajar dan menanam sikap bertanggungjawab dan disiplin di kalangan pelajar.

Tempoh / Tarikh : Sekali setiap 2 bulan (Mac, Mei, Julai, Sept)

Kumpulan Sasaran : Semua warga sekolah

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1.
Perbincangan tentang projek dan pembentukan
AJK  Buletin.

Penasihat
1 hari

2.
Persediaan dan pengumpulan bahan untuk buletin
keluaran pertama.

Penasihat
2 minggu

3. Kerja menaip draf pertama buletin. AJK Buletin 1 minggu

4. Semakan dan pengubahsuaian draf. Penasihat 2 hari

5. Kerja pengubahsuaian draf pertama. AJK Buletin 2 hari

6. Cetakan buletin keluaran pertama Penasihat 2 hari

7. Pengedaran buletin. AJK Buletin 1 hari

8.
Persediaan dan pengumpulan untuk keluaran
buletin yang seterusnya.

Penasihat
AJK Buletin
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 4

Nama Projek / Program : Seni dalam Matematik

Rasional : Menunjuk kepada ahli dan umum bahawa Matematik bukan nombor semata-mata.

Objektif : 1. Memaparkan keindahan Matematik .

2. Menunjukkan perkaitan antara seni dalam Matematik dengan topik  yang dipelajari dalam Matematik.

Tempoh / Tarikh : 1 bulan

Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan Sains dan Matematik

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1 Persediaan bahan
Semua ahli Persatuan Sains
dan Matematik

1 minggu sebelum
sebelum aktiviti
dijalankan.

2

Agihan kumpulan dan kategori seni dalam
matematik yang akan dijalankan.
Kategori :
a)    Geometry
b)    Progressions
c)    Straight lines and curves
d)    Transformations

Penasihat
1 hari

3
Tugasan kerja seni dalam Matematik oleh
kumpulan

Semua ahli persatuan Sains dan
Matematik

2 minggu

4 Pengumpulan hasil karya kumpulan. Pengerusi 3 hari

5
Pemilihan hasil karya yang baik mengikut kategori
untuk pameran Minggu Sains dan Matematik

Penasihat

1 hari

6
Hasil karya ikut kategori untuk dipamer di papan
kenyataan.

Penasihat

3 minggu

7 Laporan dokumentasi
Penasihat

1 hari
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 5

Nama Projek / Program : Penyediaan bahan Pameran Minggu Sains, Matematik dan Tekvo.

Rasional : Mmepunyai koleksi bahan pameran yang cukup  untk menyertai Pameran Sains  sempena Minggu Sains, Matematik dan Tekvo.

Objektif : 1. Menanam sikap bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab di kalangan ahli.

2. Menggunakan pengetahuan dan konsep Sains dan Matematik yang dipelajari dalam kelas untuk kerja projek.

Tempoh / Tarikh :  3 bulan

Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1.

Perbincangan tentang bahan yang dipamerkan
a)    Permainan ‘Magic Colour’
b)    Karya Seni dalam Matematik
c)    Projek Sains :  contoh : Membuat kertas
d)   Teki-teki Matematik

Penasihat
Pengerusi

1 hari

2.
Membentuk  kumpulan yang menyediakan bahan
pameran.

Penasihat
Pengerusi

1 hari

3. Menyediakan peralatan Penasihat 1minggu

4. Mengagihkan peralatan kepada kepada kumpulan
Penasihat
Pengerusi
Setiausaha

1 hari

5. Kerja menyediakan bahan pameran Kumpulan 1 bulan

6. Laporan perjalanan kerja penyediaan bahan
Ketua kumpulan
Setiausaha

1 minggu

7. Pengumpulan bahan yang telah disiapkan
Pengerusi
Penasihat

3 minggu

8
Membentuk  kumpulan yang bertugas semasa
pameran.

Pengerusi
Penasihat

1 hari

9. Bertugas semasa pameran. Setiap kumpulan 1 hari

10. Laporan dalam buku rekod aktiviti kokurkulum Setiausaha 1 hari

11. Laporan dokumentasi Penasihat 1 hari
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 6

Nama Projek / Program : Lawatan ke Planetarium Kuala Lumpur

Rasional : Lokasi lawatan berhampiran.

Objektif : 1. Memupuk minat ahli dalam bidang Sains angkasa selain Matematik dan Sains  yang diajar di sekolah.

2. Menjimatkan kos perbelanjaan ahli untuk lawatan.

Tempoh / Tarikh : 1 hari

Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan Sains dan Matematik

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1. Perbincangan tentang lawatan.
Penasihat

1 hari

2.

Penyediaan kertas kerja untuk lawatan
a)     Tarikh dan tempat lawatan
b)     Objektif lawatan
c)     Kos lawatan
d)     Kemudahan pengangkutan

Penasihat
Pengerusi
Setiausaha

1 minggu

3.
Kemukakan kertas kerja kepada Pengetua untuk
persetujuan.

Penasihat
1 hari

4.
Menghantar surat permohonan lawatan ke
Planetarium.

Pengerusi Persatuan
Setiausaha

1 hari

5. Tempoh menunggu jawapan.
Penasihat

1 minggu

6. Hari lawatan Penasihat 1 hari

7. Laporan dalam Buku Rekod Aktiviti Kokurikulum Setiausaha 1 hari

8. Laporan untuk dokumentasi Penasihat 1 minggu
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 7

Nama Projek / Program : Menganjurkan  Pertandingan Sudoku antara persatuan.

Rasional : Menanam semangat kerja berpasukan di kalangan ahli dan menarik minat ahli terhadap Matematik.

Objektif : 1. Menguji kecekapan dan ketelitian  pelajar dalam susunan nombor.

2. Menunjukkan kepada pelajar bahawa Matematik adalah dunia yang menarik.

Tempoh / Tarikh : 1 minggu (Minggu Sains, Matematik dan Tekvo.)

Kumpulan Sasaran : Semua warga sekolah

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1.

Membuat kertas kerja Pertandingan.
a)    Tarikh dan tempat pertandingan
b)   Sumber kewangan
c)    Hadiah kemenangan
d)   Bilangan peserta setiap persatuan
e)   Syarat-syarat pertandingan

Penasihat
Pengerusi Persatuan

2  minggu

2. Penubuhan AJK  untuk pertandingan
Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

3.
Kemukakan kertas kerja kepada GKPM Sains dan
Matematik.

Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

1 hari

4.
Kemukakan kertas kerja kepada GKPM Sains dan
Matematik.

Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

1 hari

5.
Pengumunan kepada semua kelab/Persatuan dan
Unit Beruniform.

Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

1 hari
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

5.
Penyediaandan cetakan  soalan untuk
pertandingan.

Penasihat 1 minggu

6.
Penerimaan nama-nama wakil persatuan dari Guru
Penasihat Persatuan-persatuan.

Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

2 hari

7. Hari pertandingan (Bulan Sains dan Teknologi)
Penasihat
Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

1 hari

8.
Penyemakan jawapan peserta dan mendapatkan
nama pemenang.

Penasihat
Pengerusi Persatuan
Pengerusi AJK Pertandingan

1 hari

9.
Pengumuman nama pemenang-pemenang semasa
Majlis Penutup Bulan Sains dan Teknologi dan
Penyampaian Hadiah.

Penasihat
1 hari

10. Laporan dalam Buku Rekod Aktiviti Persatuan Setiausaha 1 hari

11. Laporna dokumentasi Penasihat 1 hari
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

PELAN OPERASI : 8

Nama Projek / Program : Gerai Jualan sempena Minggu Sains, Matematik dan Tekvo.

Rasional : Menggunakan pengetahuan Matematik  dalam urusan perniagaan.

Objektif : 1. Memupuk sikap jujur dan amanah di kalangan ahli.

2. Menambah sumber kewangan persatuan Sains dan Matematik.

Tempoh / Tarikh : 1 hari

Kumpulan Sasaran : Ahli yang dipilih untuk  bertugas di gerai.

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS

1
Perbincangan mengenai  produk yang akan dijual
dan sumber.

Penasihat
Pengerusi Persatuan
Semua ahli persatuan

1 hari

2 Pembentukan kumpulan bertugas di gerai. Pengerusi Persatuan 1 hari

3
Mendapatkan produk  jualan dari sumber-sumber
yang dikenal pasti.

Penasihat 1 minggu

4 Penetapan harga produk jualan.
Penasihat
Pengerusi Persatuan

1 hari

5 Pemilihan dan persediaan tempat gerai. Pengerusi Persatuan 1 hari

6 Hari jualan Kumpulan yang bertugas 1 hari

7 Laporan dokumentasi Penasihat 1 hari
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN KATHOLIK TANJONG MALIM

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM

CARTA GANTT PERLAKSANAAN PROGRAM

PERSATUAN  SAINS DAN MATEMATIK

TAHUN  2012

BIL NAMA PROJEK JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV

1 Penjagaan Taman Herba Sekolah

2
Penjagaan Papan Kenyataan
Persatuan Sains dan Matematik

3
Keluaran buletin bulanan Per. Sains
dan Matematik

4 Seni dalam Matematik

5
Penyediaan bahan Pameran Minggu
Sains, Matematik dan Tekvo

6
Lawatan ke Planetarium di Kuala
Lumpur

7
Menganjurkan  Pertandingan
Sudoku antara persatuan.

8
Gerai Jualan sempena Minggu
Sains, Matematik dan Tekvo


1

SKEMA SET 7

Soalan 1 : Rumusan

Pendahuluan (2  markah )                                                                                Markah

P1
Petikan membincangkan faedah-faedah / manfaat / kepentingan/ kelebihan
mandi terhadap kesihatan tubuh badan.

2

P2
Petikan membincangkan faedah-faedah / manfaat / kepentingan/ kelebihan

mandi dan kesan-kesan sekiranya seseorang malas mandi.
2

P3
Rumusan/rumusan ini membincangkan faedah-faedah / manfaat /
kepentingan/ kelebihan mandi  dan fakktor-faktor yang menghalang
seseorang daripada mandi

2

P4
Petikan membincangkan faedah-faedah / manfaat / kepentingan /
kelebihan  mandi.

1

P5
Rumusan ini membincangkan kebaikan-kebaikan mandi  dan fakktor-faktor
yang menghalang seseorang daripada mandi

0

IsiTersurat [ 4 hingga 12 markah ]
Kebaikan-kebaikan mandi

S1 Menjaga kebersihan diri 2

S2 Menyegarkan tubuh badan 2

S3 Meningkatkan sistem imunisasi tubuh badan bagi melawan penyakit 2

S4
Mandi dapat membuang kotoran (1m) dan bakteria halus yang sukar
dilihat pada kulit.(1 m)

S5 Meredakan tekanan  (1 m)dan menghilangkan stres (1 m) 2

S6
Membuka liang roma untuk mengeluarkan racun dari
badan/menyingkirkan toksin yang terkumpul dalam badan

2

S7
Menjaga kesihatan dirinya sepanjang masa (1 m)/mengelakkan
berlakunya masalah kesihatan yang lain (1m)

2

S8 Menyembuhkan penyakit kencing manis kepada penghidapnya 2

S9 Memperbaik kesihatan jantung 2

Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)
Faktor-faktor yang menghalang seseorang daripada mandi

T1 Sakit yang tidak boleh terkena air 2

T2 Ketiadaan air/ kehabisan air/ musim kemarau 2

T3 Sibuk dengan urusan kerja/ jadual kerja yang  terlalu padat 2

T4 Bekalan air dicatu 2

T5 Cuaca yang terlalu sejuk/dingin 2

T6 Fobia terhadap air 2

T7 Dalam perjalanan yang jauh ke sesuatu tempat/destinasi 2

T8 Kawasan bekalan air terletak jauh dari rumah 2

T9  Kehabisan sabun mandi 2

(Isi-isi tersirat yang lain diterima sekiranya sesuai dan dipayungkan dengan jawapan T1-T9
2

Penutup (2 markah)

K1 Kesimpulannya, setiap individu/masyarakat hendaklah meluangkan masa
untuk mandi supaya kesihatan diri terjamin

2

K2 Kesimpulannya, setiap individu/masyarakat hendaklah meluangkan masa
untuk mandi  supaya badan sentiasa sihat.

2

K3 Kesimpulannya,  setiap individu/masyarakat hendaklah meluangkan masa
untuk mandi

1

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

( i )   Berikan maksud rangkai kata berfungsi dengan elok  [2 markah]
        Maksud rangkai kata berfungsi dengan elok ialah:

- berperanan /bertugas /mengepam dengan baik                                             2 m
- berperanan/bertugas/mengepam dengan elok                                               1 m
- berfungsi dengan baik                                                                                1 m

[ Maksimum :  2 markah ]

(ii)     Kesan-kesan sekiranya seseorang itu malas mandi ialah:

- Lapisan kotor semakin menebal dan menjadikan kotoran sukar dibersihkan
- Kotoran melekat ditubuh dan mudah dijangkiti penyakit
- Bau badan kurang menyenangkan
- Berpeluh menjadikan tubuh badan lebih kotor

[ Maksimum :  3 markah ]

[Isi cukup : 2 isi]

(iii)      Pada pendapat saya, selain mandi, cara-cara untuk mengekalkan tubuh badan
           yang sihat ialah:

- Seseorang itu perlu menjaga kebersihan diri dengan memakai pakaian yang
bersih/ memotong kuku supaya dapat menghindarkan diri daripada dijangkiti
penyakit.                                                                                [1+1]

- Memastikan kawasan  persekitaran bersih kerana  kawasan persekitaran yang
kotor akan menggalakkan pembiakan haiwan pembawa penyakit.

[1+1]
- Mengamalkan  pemakanan yang seimbang agar makanan yang dimakan

berzat.dan mempunyai vitamin dan mineral yang tinggi.                             [1+1]

- Seseorang itu juga perlulah bertemu dengan doktor sekurang-kurangnya dua
kali dalam setahun supaya sebarang  penyakit dapat dikesan ketika pada
peringkat awal.                                                                                [1+1]

- Mengamalkan gaya hidup sihat seperti tidak merokok dan tidak minum
3

minuman keras kerana boleh memudaratkan kesihatan diri.                       [1+1]

- Mengamalkan riadah / bersenam sekurang-kurangnya 3 kali seminggu supaya
fizikal dan mental sentiasa sihat                                                                   [1+1]

- Mendapatkan rehat/ tidur yang secukupnya untuk membolehkan seseorang itu

lebih tenang                                                                                [1+1]

[ Maksimum :  4 markah ]
[Isi cukup     : 3 isi   ]

Soalan 2 (b) : Petikan Cerpen Jaket Kulit Kijang dari Istanbul

(i) Berdasarkan petikan, Aku menyatakan bahawa jaket itu tidak praktikal untuk
            kegunaan harian di Malaysia kerana:

P1  Memakainya pasti akan membuat diri berasa panas dalam cuaca terik di tanah air
     P2  Menjaganya pasti memerlukan kerapian /tidak boleh dibasuh/ tidak boleh dilipat
           sembarangan
     P3  Walaupun harganya mahal, jaket kulit bukannya sesuatu yang tahan lasak
     P4  Kainnya mudah carik dan jika koyak, tidak dapat dijahit dengan benang.

[Maksimum : 2 markah]
[Pilih mana-mana 2 isi]

(ii) Pada pendapat saya, persediaan-persediaan yang perlu kita lakukan sebelum
            melancong ke luar negara ialah:

P1  Menempah tiket penerbangan seawal 6 bulan supaya dapat lebih jimat
       P2  Menempah hotel lebih awal sebelum sampai tarikh melancong
       P3  Menyimpan nombor telefon/alamat kedutaan Malaysia di negara kita bercuti
       P4  Membawa dan menyimpan ubat yang diperlukan dalam satu bekas dan dilabelkan
       P5 Menyediakan peta / pelan terperinci tentang senarai tempat yang hendak
             dikunjungi di negara tersebut sebelum melancong ke luar negara
       P6  Mengetahui adat resam atau budaya penduduk di situ
       P7  Menukar mata wang dan mengetahui nilai mata wang di negara tersebut
       P8  Menyediakan pakaian yang sesuai dengan cuaca/iklim/ budaya negara tersebut
       P8  Mempelajari sedikit bahasa di negara tersebut

[Maksimum: 3 markah]
[isi cukup 2 isi]

(iii)   Satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan ialah :

       P1 Latar masyarakat yang pemurah

Contohnya:  Aku menyusun  tiga buah buku, enam belas helai baju-T, tujuh kotak
manisan lokum, dua kotak teh epal, sepuluh utas rantai kunci, lapan batang senduk
kayu bertulis ayat al-Quran, empat keping pelekat magnet, tiga utas gelang manik, lima
buah anak patung Turki, dan sebotol orga sebagai cenderamata untuk dibawa pulang ke
Malaysia                     [1+1]

P2 Latar masyarakat yang suka mengembara
4

Contohnya : Aku, Kak Chah dan rakan-rakan telah mengembara ke Turki         [1+1]

P3 Latar masyarakat yang suka menggembirakan / membantu orang lain

Contohnya :  Aku sanggup membeli jaket kulit kijang daripada Shahmeem dengan
bayaran USD100 walaupun Aku tidak nampak  praktikalnya jaket  itu untuk kegunaan di
Malaysia
                                                                                Pilih mana-mana 1 isi

Satu latar masyarakat yang lain daripada cerpen  tersebut yang tidak terdapat

dalam petikan ialah:

       K1  Latar masyarakat yang suka membaca

Contohnya :  Mas/Penulis suka membaca buku-buku yang ditulis oleh penulis tersohor
seperti Mevlana Celaleddin Ar-Rumi, penyair hebat dan Nasreddin Hodja, tokoh
pendidik berjiwa humoris                                                                          [1+1]

K2  Latar masyarakat yang bijak membuat perancangan/berjimat cermat

Contohnya : Mas/penulis telah membuat senarai barang dan cenderamata yang akan
dibelinya untuk mengelakkan pembaziran          [1+1]

K3 Latar masyarakat yang yang tidak mengamalkan nilai kesopanan dan tatasusila
           Contohnya, Seorang pekedai jaket kulit di Grand Bazaar membuat pernyataan
           bahawa Mas sebagai Muslim yang tidak baik dan menghalang Mas keluar dari
           kedainya kerana marah kepada Mas yang idak jadi membeli jaket di kedainya

      K4  Masyarakat yang mengamalkan kesederhanaan hidup

Contohnya, Aku selesa memakai jaket kain yang dibelinya di sebuah kedai buku
            terpakai di mana-mana destinasi pelancongan luar negara yang dikunjunginya

Pilih mana-mana 1 isi
Maksimum 4 markah

Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Tradisional

(i)   Maksud rangkai kata dukacitalah sekalian empunya harta  ialah:

P1     Semua pemilik harta berasa sedih                                                                          2m
   P2    Dukacitalah semua pemilik harta                                                 1m
   P3    Sekalian empunya harta berasa sedih                        1m

[Maksimum : 2 markah]

(ii)  Cara pembahagian harta yang dicadangkan oleh baginda raja ialah:

       P1  Harta dibahagi kepada 3 bahagian
       P2  Dua bahagian diberi kepada Laksamana yang menjumpainya
       P3  Satu bahagian diserahkan kepada pemilik harta tersebut

[Maksimum : 3 markah]
                                                                                [Isi cukup 2 isi]
5

(iii) Pada pendapat saya, Laksamana tidak mengambil satu pun harta tersebut kerana :

P1  Laksamana seorang yang berharta / kaya

P2  Laksamana bersifat murah hati membantu orang-orang susah/ miskin

P3  Laksamana ingin mengekalkan pengaruh

P4  Laksamana ingin membantu pegawai-pegawai yang berkhidmat penuh setia

P5  Laksamana ikhlas membantu tanpa mengharapkan balasan

P6  Laksamana ingin menjaga maruah/ nama baik sebagai pemimpin

[Maksimum : 3 markah]

[Isi cukup 2 isi]

Soalan 2 (d) – Prosa Tradisional

(i) Keadaan yang berlaku apabila burung garuda datang menyerang Negeri Kembayat

Ialah:
      P1    Negeri habis rosak binasa
      P2    Seluruh negeri gempar
      P3    Semua rakyat bersedih
      P4    Rakyat melarikan diri ke merata-rata tempat

(ii) Tindakan-tindakan yang patut dilakukan oleh rakyat sebagai tanda menyayangi
seorang raja ialah:

P1   Mendoakan kesejahteraan diri raja
P2    Mentaati perintah raja
P3    Melindungi raja daripada musuh yang datang menyerang
P4    Menjaga imej dan maruah raja

(iii) Dua nilai yang terdapat dalam syair di atas ialah :

P1   Kebijaksanaan : Raja negeri Kembayat seorang raja yang bijaksana menyebabkan
       pedagang datang berkunjung
P2   Keadilan : Raja negeri Kembayat memerintah dengan adil
P3   Kesabaan : Setiap insan harus bersabar dalam mengharungi rintangan kehidupan
P4   Pengorbanan :Dalan usaha mencapai kebahagian, seseorang perlu berkorban demi
       orang yang dikasihi
P5  Keprihatinan :Seseorang perlu prihatin dengan kesusahan yang ditanggung oleh orang
       lain

Soalan 3: Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

Jawapan  3(a)

(a) Membina  ayat
 (i)  penat
 maksudnya tidak mempunyai kekuatan pada fikiran dan badan (terutamanya berehat selepas
            sesuatu kegiatan), jerih, letih, payah.
6

(ii) kepenatan
  maksudnya kelelahan , keletihan, rasa penat

 (iii) lembap
            maksudnya masih basah , tidak rancak, lambat atau kurang mencapai kemajuan

(iv)  kelembapan
            maksudnya perihal lembap, perihal lambat atau kurang mencapai kemajuan

(v) jatuh
 maksudnya turun ke bawah dengan cepat, menjadi kurang, terbenam, berbetulan dengan,
            bersamaan dengan, bubar, berhenti melakukan tugas, bangkrap, tidak berhasil, tidak dapat
            dipertahankan, sampai dan menjadi.

(vi) kejatuhan
  maksudnya perihal jatuh, terkena (tertimpa) sesuatu yang jatuh , mendapat
                       kebahagiaan (kesenangan)
                                                                                [ 6 markah]

Soalan 3c

Kesalahan ejaan

SALAH BETUL

tiusyen tuisyen

semulajadi semula jadi

katagori kategori

Kesalahan imbuhan

SALAH BETUL

melayar melayari

hidupan kehidupan

dibanding dibandingkan

[ 6 markah]
7

Soalan 3d

Kesalahan penggunaan kata

SALAH BETUL

berkuantiti berkualiti

pekerjaan kegiatan / aktiviti

selalu kerap

Kesalahan tatabahasa

SALAH BETUL

semua rakan-rakan semua rakan / rakan-rakan

mereka bincangkan dibincangkan oleh mereka

di dalam dalam

[ 6 markah]

Soalan 3e
 Peribahasa

(i) masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau
menguak /di mana bumi dipijak di situlah langit dijunjung

(ii) menconteng arang ke muka
(iii) berjalan peliharakan kaki, bercakap peliharakan lidah.

[6 markah]
8

(4b)   Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua  latar tempat yang terdapat
        dalam setiap novel tersebut

Novel Jendela menghadap Jalan

1 Kampung Sentosa

Contohnya, Lili telah menghabiskan cuti persekolahannya selama dua minggu di sini

2 Pekan Sentosa
 Contohnya, bas ekspres dari Kuala Lumpur telah menurunkan Lili di pekan ini
  sebelum Lili dijemput oleh Rashid untuk ke rumah datuk dan nenek Lili.    [1+1]

3 Rumah datuk/Haji Abdul Rahman
            Contohnya, Lili menghabiskan cuti persekolahannya pada penggal tiga di rumah

datuknya, Haji Abdul Rahman.                                                                     [1+1]

4 Rumah Lili di Kuala Lumpur

Contohnya, ibu mengejutkan Lili daripada tidur untuk mengingatkannya agar segera
 mandi dan bersiap-siap bagi urusan menghantarnya pulang ke kampung.    [1+1]

5 Rumah Che Jah

Contohnya, Lili dan Rashid berkunung ke rumah Che Jah. Mereka menikmati
 hidangan tengah hari sebelum pulang ke rumah nenek                                   [1+1]

6 Rumah Geetha

Contohnya, Lili telah berkunung ke rumah Geetha dan Geetha telah meluahkan
 perasaan bosannya yang lama bercuti di kampong dan  ibu bapanya pula sibuk di
 kedai runcit

7 Pondok buruk
 Contohnya, Haziq dan Rafiq, anak-anak  Che Jah telah membawa dan menahan Lili
 di sebuah pondok buruk yang terletak di dalam hutan di Kampung Sentosa.

[1+1]

8 Surau Kampung Sentosa

Contohnya, berlaku pertikaian antara penduduk kampong berhubung dengan
 pemasangan kubah sama ada pada bumbung surau atau pada masid yang akan
dibina

9 Pasar Malam
Contohnya, Rashid telah membawa Lili mengunjungi pasar malam di Pekan
Sentosa. Mereka telah menikmati nasi padang secara percuma di salah sebuah
warung makanan milik rakan Rashid.                                                               [1+1]

10 Restoran makanan segera

Contohnya, Danel mengajak Lili makan makanan segera di salah sebuah restoran
makan segera di Pekan Sentosa.                                                                         [1+1]

Novel Songket Berbenang Emas Karya Khairuddin Ayip
9

1. Padang bola jarring

Dahlia berlatih bola jaring bersama dengan rakannya, Siti Wangi.

2. Kantin sekolah
 Tempat Azahari menunggu Dahlia untuk bertemu dengannya.

3.  SMK Tun Ismail
            Tempat Azahari dan Dahlia belajar, sewaktu Dahlia tingkatan 1 dan Azahari
            Tingkatan 5.

4 SM Temenggung Ibrahim

Dahlia menimba ilmu sebagai pelajar tingkatan 6 dan dia tinggal di asrama sekolah ini.

       5.    Bilik kerjaya
             Tempat cikgu Hisyam mendapat tahu masalah Dahlia daripada Kavita Tempat Dahlia
              bertemu dengan Cikgu Hisyam.

       6.    Kebun getah

Tempat Saleha menoreh getah dan bersembunyi.

       8     Hospital Batu Bahat (Wad 6)

Tempat Saleha dibawa untuk mendapatkan rawatan awal

       .9     Hospital Batu Bahat (Wad 4)
              Tempat Embong dirawat setelah dipatuk ular

       10   . Hospital Permai Johor Bahru
                Tempat Saleha dirawat. Tempat Azahari bekerja sementara setelah mendapat
                segulung ijazah

        11  . Kebun kelapa sawit di Parit Haji Kadir
                Tempat Embong bekerja sebagai pengait kelapa sawit
                Tempat Embong dibelit oleh ular sawa

         12. SK Jelotong

Tempat Said dan Melati bersekolah

          13. Rumah Aton

Tempat Dahlia disindir oleh Aton. Aton mengatakan bahawa Dahlia punca
               kematian Said.

          14. Balai Raya kampung Haji Rais

Penduduk kampung bergotong-royong semasa majlis sambutan maulidur rasul
                empat pemindahan mangsa banjir yang berlaku di kampung Dahlia.

Soalan 4(b) : Satu peristiwa pada bahagian peleraian yang memberi teladan kepada pembaca

Novel Jendela Menghadap Jalan
10

1. Peristiwa Lili menyelesaikan masalah keganasan rumah tangga Che Jah dengan
bantuan Puan Hamimah, Pegawai Kebajikan Masyarakat.
Sebab:

Seseorang yang berada dalam kesusahan perlu dibantu agar dapat meringankan
beban mereka.

2. Peristiwa Lili berasa sangat bahagia sewaktu melihat ibu berbual-bual mesra
dengan datuk semasa ibu pulang ke kampung untuk menjemput Lili pulang ke Kuala
Lumpur.
Sebab:

Seseorang anak perlu mempunyai hubungan yang rapat dengan ibu bapanya
walaupun sudah berkeluarga dan memiliki kerjaya yang baik.

3. Peristiwa Rafik dan Haziq akan menduduki peperiksaan PMR sebagai calon
persendirian.
Sebab:

Pelajaran amat penting dalam kehidupan

4. Peristiwa Che Jah dan anak-anaknya mendapat pembelaan yang sewajarnya
apabila suaminya Seman berjaya dihadapkan ke muka pengadilan.
Sebab:
Seseorang yang melakukan kesalahan perlu menerima hukuman yang setimpal
dengan kesalahannya.

Novel Songket Berbenang Emas

1. Peristiwa Nek Kiah yang tidak menyukai keluarga Dahlia dan bersikap pilih kasih
akhirnya insaf selepas dia dijaga dengan baik oleh Dahlia dan adik-beradiknya
semasa Nek Kiah sakit.
Sebab:

Ahli keluarga tidak perlu mempunyai sikap pilih kasih terhadap anak cucu.

2. Peristiwa Penduduk Kampung Haji Rais telah bermuafakat dan bekerjasama
membina rumah Embong semula yang musnah akibat banjir. Kaum wanita
bergotong-royong menyediakan makan.
Sebab:

Permuafakatan amat penting dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

3. Peristiwa Masyarakat kampung telah berjaya memungut sumbangan sebanyak
RM500.00 dan sumbangan peribadi RM300 daripada Tauke Lim kepada Dahlia
untuk melanjutkan pelajaran ke Jepun.
Sebab:
Kepentingan budaya tolong menolong dalam kehidupan bermasyarakat .

4. Peristiwa Dahlia terpilh melanjutkan pelajaran dalam bidang pengurusan
perniagaan selama empat tahun di Jepun.
Sebab:

Ketabahan dan kegigihan menempuh pelbagai cabaran membuahkan memperoleh
kejayaan.
11

5. Peristiwa Azhari menghadiahi sehelai songket berbenang kepada Dahlia sebagai
merainya kejayaan melanjutkan pelajaran dan simbol bahawa mereka orang Melayu.
Sebab:

Kepentingan menjaga mempertahankan budaya Melayu

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT