�

��

�������
���
������
�
�����
�

���

��

�������
���
������
�
�����
�

�

��������

����
���������������������������

����
�
��
�
����������������������������
�

��������������������������������������
����
���

�������������
��������������������
�����
�

��
����������
����
�������
�������
���������

��

�������
���
������
�
�����
�

��������	�
������
��
���������������������������������

������������
������
����� ��� �����
�������!����
�����!�����"���������!���
�
�����#������
���� ���������� ��!������������ �����������!��������� ��� ��!��
$�
���������������� ����$�
�������
%���#�&%�%�%��#��������#�
������#������$�
�
���������������� ������'�����
������ �
��� ��������	��!�
��#�����������������
��������������#� 	�����	���� ��
�����
������	�
��������#� (�)�*�	��
�����#
����������	�
�� ��!�����
����������� ����
��
����
%������������%�%
�
����

	�
����������+�!�
��������������������������,����	��!�����%!��" ����"	���
�����

����-�� �.� ��/�����
0�����%�� ���1����23�����-�� �.� ���/�����
�-4+�*56"*67"
8�"88�")�9������:
���1����""0�$�$�%�� ������������ ��
�*5�(�
7

,���
�������;���<
�������������������������������
4�%��,5�=�,*#��%�������,
	�����	���� ��
�����
������	�
��������#
(�)�*�	��
�����
���<�(
7"666(�8

����>���<�(
7"666*��
7*
?�����@��<�@@@�������!%A���

���

�.+,1+B.+

��������
�����	�
��	���
������
�

��������
��	���
�
������
�����	�
��	���

����
��������
�����
��	�����
���
�

�������
����
��	��
�

�
�����
��	��
�

������
���

C �������?����

C 	������!����	��������

C /������

�����
�
�

�����
!���
�������

C ����� �-������

C D�����-������

C �� � ����� ���	�
��!����	�
��-������

C 	�
��-����������!�,���!!���-���!���>�E���2

"#

"#

"
"

""

""#

""
"

FFF��

FFFA�

FFFA��

$

$

�

�

7

7

����

�������
���
������
�
�����
�

���
	����
$

����
�������
�����

�� .���4���
���"-�  �E�9@���7����3�(7)���:

�� ��G�'�����������9@���6����3�(8
���:

7� 1�����������G���9@���*����3�(8
���:

8� G1��
�������"��������9@���7����3�(88���:

)� .�����",�
 �2�9@��7�����3�()����:

(� G.� �������������G� �9@��77����3�()8���:

5� G1����������G.&&���9@��7)����3�()(���:

6� G.�������.���������9@��8
����3�((����:

*� .����������".��G�
��9@��88����3�(()���:

�
� D�� ������������9@��8)����3�(((���:

��� G.������9@��)6����3�(56���:

���
	����
��

����
�������
����
%&��
��
�����'

�� >�������������/����������-.H�9@��������3�(7����:

�� .���G1��� ���������"��

���9@���6����3�(8
���:

7� ����� �������"H��� �9@��������3�(8����:

8� .���,��

���"B��&�
��9@��7�����3�()����:

)� G.� ���"/����������G.�& �9@��7�����3�()7���:

(� .������������".���
��9@��7�����3�()7���:

5� -��������">�
����9@��78����3�())���:

6� G1�� ���������"-�����9@��78����3�())���:

*� �����������G1��� ������9@��7(����3�()5���:

�
� �� ���&���������"I�����9@��7(����3�()5���:

��� .�"D����
�������"G.@@���9@��7(����3�()5���:

��� G.���
�����I���
�9@��75����3�()6���:

�7� 1�����������9@��8
����3�((
���:

�8� -��  � �����.���9@��8�����3�((����:

�)� .������G� ���"4�
��9@��8�����3�((����:

�(� G.�
��������"G.��9@��87����3�((8���:

�5� ��&����������G1��
�9@��8)����3�(()���:

(

(

)

6

*

�

�7

�8

�(

�6

��

�8

�)

)*

�5

�6

�*

7

7�

7�

77

7)

7(

75

76

7*

8

8�

8�

87

88

�������
���
������
�
�����
�

��

���������

�6� .�"����������G.���9@��8*����3�(5
���:

�*� -�G� �����D�� �9@��)
����3�(5����:

�
� .���.�����������".���
��9@��)�����3�(5����:

��� G��
��������������9@��)�����3�(5����:

��� >� ���������G1��� ���".���
��9@��)7����3�(57���:

�7� .���J��� �����".���
��9@��)8����3�(58���:

�8� -�G �����.���H�EE���9@��))����3�(5)���:

�)� .�����
��
�����",�����9@��)5����3�(55���:

�(� G1E��������G.��
���"�������9@��)6����3�(56���:

�5� -���
���������� �����">�'�
��9@��)6����3�(56���:

�6� 1���-�������9@��)*����3�(5*���:

�*� G.� ������������!��&&�����"��'����9@��)*����3�(5*���:

7
� ��G�@���������.���-�&����9@��(
����3�(6
���:

7�� ����������/���G�����".���
��9@��(
����3�(6
���:

7�� .���4�
'�����".������9@��(
����3�(6
���:

77� .�"�������9@��(�����3�(6����:

78� 4�
�� �����".������9@��(�����3�(6����:

7)� .���-�G� ���"���
��9@��(8����3�(68���:

7(� .�"���@�
���������
�����9@��(8����3�(68���:

75� .�",����������J����9@��(8����3�(68���:

76� .�"+�G��������4����
�9@��(8����3�(68���:

7*� ����G.�����9@��(6����3�(66���:

8
� .���H�E� ���"?������9@��(6����3�(66���:

8�� D�� �����.
E���9@��(6����3�(66���:

8�� .���2�������.���4��
�9@��57����3�(*����:

87� ����
�����G.� ������9@��57����3�(*7���:

88� ����G1��
�9@��58����3�(*8���:

8)� /�&�G�������� ���9@��58����3�(*8���:

8(� -�������������".�@�G�9@��58����3�(*8���:

85� ������"D����
�9@��5)����3�(*)���:

86� ����G.�
��9@��55����3�(*5���:

8*� .���1��������"4������9@��6�����3�5
����:

)
� H��������������".�E�G���"?������9@��67����3�5
7���:

8)

8(

85

86

�8*

)

)�

)�

)7

)8

)(

)5

)6

)*

(

(�

(�

(�

(7

(8

()

((

(5

(6

(*

5�

5�

57

58

5)

55

56

5*

�

�������
���
������
�
�����
�

)�� G.� ������������".�&����".������9@��6(����3�5
)���:

)�� -��������-�G� ���"-�G� ��9@��66����3�5
5���:

)7� .��������������9@��*7����3�5�����:

)8� G.� ����������4���������9@�����:

))� 4��
�����"B��&�
��9@�����:

)(� .�"4�

�2�����G.'���9@�����:

)5� .�������� ���"-�G� ��9@�����:

)6� G.� ����������I�'� ���"�������9@�����:

)*� G.� ���"/����������.�'��9@�����:

(
� 1�����">� ����������"��
����9@�����:

(�� 1�������2�������.���������9@�����:

�����
�
��

�����
!���
+��
,

��
����,
+��
,

+��
,

��
����,
+��
,

����
���
	��

�� ������� �����G.�������.���������9@��67����3�5
7���:

�� G.� ���"������������
@���9@��6(����3�5
)���:

7� J���� �������,��G����9@��65����3�5
(���:

8� -�G� �������"����������9@��*�����3�5�
���:

)� G1
@���������"D����
�9@��*8����3�5�7���:

(� .���4��
�����G.� ���"/������9@��*8����3�5�7���:

5� G.���������"�������9@��*8����3�5�7���:

6� .���-�������9@��*8����3�5�7���:

*� ���
���������D�� ������������9@���

����3�5�*���:

�
� .�"����������������� �������"����&�����

9@���

����3�5�*���:

��� .�"J���������������� �9@���
�����3�5�
���:

��� G1��
�����G.� ���"G.'�'�9@���
�����3�5�
���:

�7� G1��� ������ ���� G.� ������ ���� G1����� �������G�

9@���
�����3�5�����:

6

6

6�

6�

67

68

6)

6)

6(

65

66

-.

.$

*�

*�

*�

*7

*8

*)

*(

*5

*6

**

�

�
�

�
�

�������
���
������
�
�����
�

��

�8� -���������G.� ������9@���
(����3�5�)���:

�)� -������������I����
�9@���
*����3�5�6���:

�(� ������� �����G.���������"�������9@����8����3�577���:

�5� .�"D��
��9@����8����3�58����:

�6� G.� ���"/������������"J�����9@����(����3�588���:

�*� .�����"D��� �9@���7
����3�586���:

�
� /���G�����"/�2��9@���7(����3�5)8���:

��� I���������-�G� �9@���87����3�5(����:

��� G.� ����������I�'� �������
��'�9@���86����3�5((���:

�7� ����.���,��G��9@���)*����3�55(���:

�8� .�"���������9@���(
����3�555���:

�)� ����.���-��
���9@���5�����3�56*���:

�(� ����������.����9@���5*����3�5*(���:

�5� ��
���������-�G ���".���
��9@���67����3�6

���:

�6� ��
���������-�G ���"D��
��9@���67����3�6

���:

�*� ��
���������������� �����.���I�������".�����

9@���68����3�6
����:

7
� G.� ���"G.'�'������������ ���",�
@�
 �

9@���65����3�6
7���:

+��
,

��
����,
+��
,

����
������

�� ������ ��������
�9@���
�����3�5�
���:

�� G.��2�9@����)����3�578���:

7� G��
�����9@����)����3�578���:

8� ����.������������9@����*����3�575���:

)� G.�
������,���
�9@����(����3�588���:

(� ����.���+������9@���7�����3�5)
���:

5� ������
����9@���)
����3�5(6���:

6� .�"D�����9@���5*����3�5*(���:

*� -�&��������G1�������9@���*6����3�6�8���:

�
� .�"-��&�G��9@���
8����3�6�
���:

�
7

�
8

�
)

�
(

�
5

�
6

�
*

��

���

���

���

��7

��7

��)

��(

��5

��5

$$-

��6

��*

��

���

���

���

��7

��8

��)

��(

���������

���

�������
���
������
�
�����
�

+��
,

��
����,
+��
,

/�����
0���

�� ��@��������������9@���
(����3�5�)���:

�� H�����������������9@����8����3�577���:

7� -��
���������-��
������9@�����:

+��
,

��
����,
+��
,

/�����
����
��
�����1
���

�� /���2��������@�����"��� ��9@���������3�57����:

�� ��������������
���9@����5����3�57(���:

7� �������9@����6����3�575���:

8� -�������������������".�� �E�9@����*���:�575���:

)� I���������I�������"B��������9@���7)����3�5)7���:

(� ������� �������"H��� �����G.��
���"D��� �

9@���86����3�5((���:

5� .�".�'�G��9@���)5����3�558���:

6� -�G� �����G.� ���"G.'�'���"��������9@���(5����3�568���:

+��
,

��
����,
+��
,

/�����
���
�

�� 4����
�����G.� ��������".������9@����
����3�576���:

�� .���1��������G.�
��������"��
����9@���8*�����3�5(5���:

7� .�"?���������-�G �9@���5)����3�5*����:

8� ��
��� �����G.� ��������"I�'�����"���
��9@�����:

+��
,

��
����,
+��
,

����
��2��

�� G.�E�������"/�@��9@��(�����3�(6����:

�� ���
�E�9@��(7����3�(6����:

7� .�"��
������".G@�
�9@��5
����3�(*
���:

8� G.�� �����"-�������9@��5�����3�(*����:

)� .�".�@� �9@��5)����3�(*)���:

(� -��
������"J� ��9@��6�����3�5
����:

5� -�G� ����������
�9@��*)����3�5�8���:

6� .�"+����G��9@��*(����3�5�(���:

*� .�"-��G���9@���
*����3�5�6���:

$)-

��6

��*

�7

$34

�7�

�7�

�7�

�77

�77

�78

�78

�7(

$35

�7(

�75

�76

�7*

$3.

�7*

�8

�8�

�8�

�8�

�87

�88

�8)

�8(

�������
���
������
�
�����
�

����

�
� .�"����������G1�������9@����)����3�578���:

��� ����� �����.���-��������9@����*����3�575���:

��� ����-���
�����9@���88����3�5(����:

�7� ����.���?�����9@���86����3�5((���:

�8� .�������&���9@���)
����3�5(6���:

�)� -�&������"����
��9@���(�����3�556���:

�(� .�"����������-���������������9@���(5����3�568���:

�5� -��
�������G.� ������9@���55����3�5*8���:

�6� ��
@���������G�@�������">�'�
��9@���*7����3�6
*���:

�*� H���2�������"��

�����"��&��9@���*5����3�6�����:

�
� .���1����������� �����1��������"��&�

9@���
�����3�6�5���:

+��
,

��
����,
+��
,

����
������

�� �����������I����
�9@���

����3�5�*���:

�� .�����"-��G���2�9@���
7����3�5�����:

7� .�����"G.������9@���
(����3�5�)���:

8� .���J�������9@���
(����3�5�)���:

)� .�"��������"4��
��9@����
����3�5�*���:

(� ����-�
���9@����
����3�5�*���:

5� J��� ���9@����5����3�57(���:

6� .��������"-����������9@���7�����3�58*���:

*� ,�@� �����.������ �9@���75����3�5))���:

�
� I���������G1��� �9@���7*����3�5)5���:

��� .��G��������G.� ���"��������"���
����9@���8(����3�5(8���:

��� G.� ����������G.�������.
������9@���)�����3�5(*���:

�7� G.� ���"H����������G.� ���"���� ���"���E�&�

9@���68����3�6
����:

�8� ����G�������G1����������"4��
��9@���*7����3�6
*���:

�)� ������� ��9@���*6����3�6�8���:

�(� ������� �����G.� ��������".���
��9@����)����3�67����:

�5� ����� �����G.� ���"/������9@�����:

�6� ���������",����@�2��9@�����:

�85

�85

�85

�86

�8*

�)�

�)�

�)�

�)7

�)7

�)8

$((

�))

�)(

�)5

�)6

�)6

�)*

�(

�(�

�(�

�(�

�(7

�(8

�(8

�()

�()

�((

�(5

�(5

���������

���

�������
���
������
�
�����
�

+��
,

��
����,
+��
,

����
�������

�� .�������
���"4�!� � ��9@���8
����3�6))���:

�� .��� ������������9@���8�����3�6))���:

+��
,

��
����,
+��
,

6
�����
�������

�� .�",������������'�������"�������9@���
�����35�����:

�� G.��2���"���
������9@���7)����3�5)7���:

7� G.� ������������"����
�����"��
@�'�

9@���6�����3�5*6���:

�
��
����2

�	����

$5-

�(6

�(*

$*$

�5�

�5�

�5�

$*(

$-*

�������
���
������
�
�����
�

��

�
�
���������� ���������� �������
��������
���.����� -H�

��
���� ��!��� ���&�E� ��� ������"+�������� ��
� �� ����

������������ ��� ��������������������������������� ����

��� ������
�%��� �����������
��������

-�������!�$������ �������!� ��������  ��� ������� ���� �

����������������������������������
������������
���������
������

��������������������!���
�� ���0�����%�� ���1����2#�����������

���!����!��������� ��
�@������� �����2� ������ '�����  �����

���!!����������!������
%�%�%!����@�&�����

,������������������������
�������2���
�������%
��!����!

�������
����� ������������������� ��������#���������������

���� ���
����������� ��
������������������������ ���������
%��

����
��������2� ��'����������������!!�������
�������-����!!�����#

������������ ������������!� ���������%�����������������
�� ���

��
�������@�
����������2���
 �������-�!���������#���
�����
���� ��

��������������
���� ���������
%��������!����� ��!�������������!

	0/1�1-.+
	0/,.+.��0+�0/���.?.I-�.

����������������
��������������
�����������

���
�����
����� ���

���

�������
���
������
�
�����
�

 ����!!����������
������ �!���� ��� ���
%����������������������� �

��� �������������!��������
������

-�� ��+����-.H����!���&������#����������	�
��
���

������������	�
�������
����������������������������������

����������������
�������	�����������������������������

������ ��	������ �����
��
���� ����	�����������
�� �����

�����������������������	�������������	������
�������
������

K�� ���
�@����������.���,�@� � �����-�������L

-���������� �����
$������������
�������
���������!����

������ ���������������������������$���� ��������!��������

��� �������
���������
����������������������!�
�����������!

�
%!
���&#������ ��������
�������
�#�����
����������� ��������

��!��&�����  ��� ����
���  ��!��� !�!����� ���������� /�����

,� ��������#�	��$�������,����������

-����!!�����#� ��������& ���
��� ����  ���
�����������
�

������ ������&�������!�����
����� ���!���#����!��� �����!�
�#

�����".�����

7�+8
�9�
�8:7
/����
��/
+�/
:���
��7�&
9�!��

	�
 ���������
����������

!
�������
"�#
!
�����
�
��
��

����

	0/1�1-.+
�0+�0/�

,���.4.�.+�	0/,.+.��0+�0/�

�
���� �������#�  ��!��� ���&�E�  ��� ������"+��#� ����� ����

��
�����
� ��
���� ����������������� ��������������� �����

 ���������
������� ������� ������%�� ��� ���!� ��
�� ��

�������
����� ������

$��	��
�� ��
�
������
����%

&����
�

�	��
������
�����'

(������
����
��������
����%

)����

���	����
��
������
�����*+

���������
����������������$���������� ��I�4�!��,
����������

-�� �����.� ���/���������!� ��������
������ ������ �������**�

��������
������������ ������� ����� ������!� ����!��� �������

�����
�����

-���
��� ����� ����"�����������#� ��
����� �����2�  ����

����
�������������������
�������
����������������
������%�%�

 ����#������������������
��
�����!��� �����������
�����������

����������������
��������������
�����������

�����

�������
���
������
�
�����
�

���!���
���!!��"���!!��� �������!�������!��������
�#���
����

��
������ ����%���� ������������
������
��� ��������������� �

����������!�
���!�������������������!������� �$�
��������� ����

��
������� ��� ��� �����$%��%������� ����-�����
���#���������

������������� ����
��������
�����"�%���� �
��� �����!%
����������

 ���$�
���������!�������2�'�������
'����� �����������������

���
������������
����������������������� �
�� ����������������
%��

�����  ����������!��� �� ��!�  ��� ����  �����  �����������������

�������������������

>%�����������������!���
������� �������2�'������������#

����G��#� ����G� ����G���  ��� ����
������ !���
���� ������������ ���!

 ��������������������� �������2���'����-��&�2�������
��������

 ���$��  ���  ��� �����
������� ���� �� ����
��������
������ ��

��
�����������������������������������
��������!�������
��

�����!������� ������!���������� � ����� �!���� ������ ��

������������ �����������

,��!�������
��������������#���� ���
�������� �����������

���� �����������������������
�������� �������
���$���� ���
������

��
!�������� ������
����������������
���������
���������
����

���!���
��������!��������

�;��9
�;/;9�&
7�+8
�;9�
 ����&
�:�9
��/
:�<

��:�98�
%�'

�����
�� ����������	�
 ���������
�

!
�������
"#
�
��
��
,�
�������
!
�����
�
��
��

���

�
���
������0�����%�� ���1����2�������������������
�����

���!���
��� �
���	����������!�������������� ���������**�

 ��� ���
���������������
�����������������!���0�����%�� ��

>�E���2���'����-��&�G��������
����������������!������!��������

�
�������
�������������%�� ��� ������������������� ������� ��!

�����H����� ��!���������#�����
��� ����������� ��� �
�#� �����

��
�������� ��� ����� ���
������ ����������������������@��!��� ��

���������

0����������� ��������
����#��� �� �������

(#��������� �����

���!��������� ������� ��!�� ���������� ���!� �����  ��!��� �����

0�����%�� ���>�E���2������
��� ��
��$��!��#� ����� ���
������

�������������������� #�������������������������� ������� �"�����

	�
����� ������� ��� ���"����!� ����� ���
�������

. �����0�����%�� ���1����2� ���!� ����� ��
� ��  �� ���!��

�����$����
������� ����
������ ����� ����!�� ������%�� ��� ���!

��
���� ������� �� ��� ������ ��� �� ��� �����  ��!��� ����
�����"

����������������
��������������
�����������

�.�.�.?1".?1.+
�0�1.�	0+B./.�

��.4.�.+��0�.�1.+��-?.���.?.I-�.

��

�������
���
������
�
�����
�

����
���������!���
�@�����
��������
�����������������
�������A�
��

���!��� ��� ������������ ��!���������������������!�����
������

-���!������� ���!� ��
�����#�0�����%�� ���1����2������
�

������������������� �������2���'����-��&�G����������'�������!

����� ����!��!����������������
����
� ��+������
���������!���
 �
�

 �
��� ��%
��!�����������'����-��&�G�� ����!������� ���!� ����

�������� ��������������� �������.���G.� �������������

�����
���������"G.�������"-��&�G�����!�����
� ��B�'�#�	���������� �

�������)
����3�5(5���� ���@�&��� ��>�����#�����
��� ��7
�/����

�������8
����3�6�
���� ��� ���������� �������

-����������
���#�����������������������!!�"���!!���������
��

�����
���.�����-H����
���� ���
�����������������������
������

���������� ���!� ����� �� ��� ����� ��!�� ���!��� ��
��
!�� ����

0�����%�� �������
�������������������!�����
!��������!���������

������#�����������%������
��������
� �����������"������������� � ����

���!!���+����� �������#���������
�������$���@������������#

�������
$��������� ����������
��!����&�������

���������
&��-��
������� ��%������������������
��������������

�����������*

7�+8
:���
6�/
�8:���7
��/
7�+8
�:;��:
��7�&
�!�!

������	��!�
��
�������������������������������

����
���������
�
���
!
������

���

-0	.�.���.�.�	0+1?�-

�
������� ���� ��
������� ����
���
��!���� ���� �� $�
���
�

��������������������������!�����
��������
����!�����
�

������2�� ?���
��� ���� �� ��!"�� ��!� ���������%
��!� ����

���!���� ��������#��� ��!������!������!���
����������� ����������

 �����
��������������
���������� ��#�����!���������
�G���.����

 ���������������� ���������������
������������ ����#���������

 �������������������!��#� ��������!����������%
������������!

����
��,�
����
����������
����� �����$�
������ ������� ����
�

������2�

��
��!����������������!��� ��� ������� �������
���� ����

����"���������
��#�������������!���
������ ��������������!��

$%��%�� ��������������� ���������������� �������
��������� ��

���!���
������
%����#����!���� �
��4�
�������� �
������
#����!

������!�����������
� ����� ����������#��� ������!���� ����� ���

����� �$%��%���  ����������!������� �
��� ����
��� ������
�����

 �������
�����,���������������������&��������
��������������������
��

����  ��� �������  ���������������������������
����� �%�%�� �

���������
.�
���)����������
.�
��������
.�
��������

����

/���������

����

�������
���
������
�
�����
�

�����!�����
�������2���'������������!����� �
������������
�����

��������������
����
����� ������
����
�������!�����������������!

�� ��� ������� �������
���M�4�
����
����� ������
����
�������!

����������������!���
����!��� ������!%
��������
���M�,�����
���

����������!������ ����� ������!�@�
����� ��������!� ���� ����� �

 ������������������
���
�����������
���M

,����������
����� ����@��� ������  �� .���� 4�
��� 9����

���!��:#�����������������!���% ���������2�����������
��������@��

���� ��� ������ ���� ��
�������������"��������  ���������!%
�� ���

 �
�������#���������� �� ����������"���������!� ��������������

&���0��� ��������������*
,�������������� ��!� ��������������

��������
�������
��!����������!�����
��������!��%�%�"�%�%�����

-���!��� $%��%����� ��  ������� ��!� &�E�� ��$�
�� ������������

�������� �����"������ ���!������@�������&���0��
 ���1�0����#

&���0��
���1�0����
.�
��������������#�&���0��
�����2�������#�&���0��

1�0����
���"����
.�
/������
���3����� �������"������,�� ���������

>�E����'���#������������������"���������������
���&���0��
���

)���-�  ��#�&���0��
���������  ��#�&���0��
������-���  ��#�&���0��
���

)��������������&���0��
���)������  ��#�&���0��
��������4����� �������"

������,�� ������� ��!���&��
#��������
����� ��!�����������������

���!� ���������&���0��
�����-�������#�&���0��
���)�--�4#�&��������

���)�--�4#�&���0��
���5������ �������"������,�� ������� ��!��� ��

����#������������������"���������
���&���0��
��������������#�&������

���&������#�&���0��
���/�.��#����)�����
.�
��������������� �������"

������,�� ������� ��!������4������ ���-����
���������
����� ��!��

����"���������
���&���0��
���6����#�&���0��
���7����.�  ��
.�
���

6����#����2��
����������
 �������"������,�� ������� ��!�����������

 �������@�& � ����� ��
���� ��!��������"������ ����
���&���0��
 ���

������������#�&���0��
 �����-�  ��#
&���0��
 ������� ��
 ��� ����"�����

4��������!�������"�������������
������� ��!�����% ���������2� ����

��
��!����� ��!�����#�����
����� ��!���
������#�&����&��#����������#

&�
�G� #����������������
����� �������"��������!� �
��������%���

�������
���
������
�
�����
�

�����

��
�������2� ���������������9����������&��#�����-
���3����#��<��
*("

��
6:�

,����������#��������� ���@������ ���"�
�������#���
���������

���������� �����������������������!������2�����
�����%����

����0��#���������� ��� �������������0����1����"����������
����%
��!

����������������� ����!�������
���������������������
��������!

�%�%�"�%�%�������2���!�
�������!"�����!�� ��������!���������

 ���@���
�  ���
�������������. �� ��!�������"������ ��%
��!� ��

�����������!�$������� � ����������
��������!������2�
���������

��$�
��������
�������������������2"�����2� �
����������#�	�����

 ����� %��������������������!���������������
������ ��!�����������

����������� �
�����������������"������������������� �������"�����

,����� �������� ���#� ����� $�������!������ ������� ���!� ����

���������!#���������
��������� ��'���������������@�&�������!�� �

/����������-.H����!� ������������!���4����
���������-��� ������

 ������� ��!���!���
����4����
 �������� ��������
 ������������� ���

��������!���!��������������������� �������2���'����-��&�G�#���
����

 �
��� ��!���
������
� ��������������� ��������#�G�
�E� �������

����
�����
�������
����@�&��������!"�����!������!!��������� �

��
�������2���'������������!�����
�����
������!�����'�������

���!�����������
������.���� �����
����
� ��!����%�%�"�%�%�����!

��
��@�&����� ��������
������
���� ��)����
����������������������

?���������!�������!��������!��������������!��!�������������

 ������
������ �������� ��������� �� �����9���!����:����� ��"

�� ������ ������8� ���� � �� �
������ �����
�� ����� �������
�����

��
���� ��!������-�0#����� ��� ������� ��������
��&�����������

�����!!�����������������
���������������������!���������!���������

-�����������
��
�������������� ����������
�������!���
�����

 ������������������
������������� ������
�����%�%�!�������
���

���������%
����,����� ��������!!�������!���� ����������������#

��$�
�� ���������#� ����� �����!���� �$����� �����!!�"���!!�

�
	����
����
!
�����

����

�������
���
������
�
�����
�

���!��
!���� �����
�������������� �����������������!���
�� ��

��
������������ �������� ���� ����
��� ���!� �� ��� � �� �����!!�� �����

������� ���� ����
�������$���1����� �� �� ������ ��4���������

�������
���������

79<
:���
��+
���7
��7�&
9�:��/

4�� �
�4�
��4��!�

-����!%

�������
���
������
�
�����
�

���

4�;,.�.�	0+1?�-

�

������ -�� �����.� ���/������ �����
������ �� �����

�*8�� ���� ���,�
���.�����4��������� �������� � ����

�@��� �������������� #�.�%
�-���
#��� ����� �������

�*))� ��!������ �����-����������!���.!����9	��!����
�4�����

.
��:��� ���������*(�#����� ����������������������
�������%���

������������#������!#�-����!%
��� ���������*(7� ��!������ ����

-�������
���!!������9	��!����
�4������G.
��:��� ���������*()� ��

,���%���	�� � ����� �� �� ������ �*((����$���
���!���  ����

�� ��!� ���������
��� ����������������� ����������������!

������
��� ���1��A�
�����.�".'��
#����
%� �� �� ������ �*(5��,�

1��A�
������������������
����������
%�������'����.���� �������

�*5
� ������'���	��,��� ���������*5*�

,������� ��!���� ����#����������
���������@�������
���

��@�������
���������!�������%
#���������-��
���#�>�������	��!�����

������1��A�
����������!���������������� �� �������*5�����!!�

�*5*#� ���� ���������@��� ��@����� ����!��� 	�����
��#� �������

����

�������
���
������
�
�����
�

-��
���#�>�������	��!�����������#�1����� ���������*5*����!!�

�*68#�����
��������@�����@�����
%&���� ��� �������������!�����

�� ���������*68����!!���**5#�4����������
��������
���
������4
����

 ��������@��� ��@�����
%&���� ���  �� �������� -��
���#�>������

	��!�����������#�1��A�
�����4
�����,�
��������914,:��� �������

�**5����!!���***#�
%&���� ��� ����������-��
�������������	��!�����

������-������;��
�G.���-��&�  ����14,��� ���������***����!!�

�

8����������������������������� ��������@�����@���������!��

>���%@������#�	������-��
���#�1� ��!"1� ��!� ���-�����	%�����#

�����������&������������������������� ���������

)����!!���

(�

4������ ���4
����� ������� ������������������� ��@��������  ��

����� �� 	������ ��������� 9
%&���� ��:� 	����� 	������ ����

��'���� -��&�G�#�1��A�
����� ������ -������ -��
�& � G.��� 91+�--.:

4
�����,�
���������� ���������

6����!!���

*�

,���������� ��
������ ��������������
���� ������������!��

��������������-��
�����	�-�;.-#�14,��� ���������***����!!�

�

8#� -���������� ��
���� 1� ��!"1� ��!� -��
���� 4
����

,�
�������� �� �� ������ �

�� ���!!��

8#� 	������
��� -� ��

�����#�������� ���������

)����!!���

(� ���	������
���	����

-��
���#�1� ��!"1� ��!� ���-�����	%�����#��������� ���������

(�

-���!����������� ��������!���
���!�������������������������

��
������ ��!�������A����������� ����#����������#��������
������� ��

��� ����������
���

.���
����
�������� ���!� ����������%����������� �������������

������
 �
�� ��
 (������
�� ��
5����%
�������������
 �
�� ��
 (�����

�
�� ��
)����%
�������������
�
������
 (�����������
!
����.����%

�
�������
8�����8����
#����
(����
�����
�
2����
!
�
��������
(����

 ���!
��������
�
�������
�
�� ��
�����
��� ������
��2���*���������

��
�����
�����������!���
���� ����������%���������������������

1�0�
�������#
���9�%
1�0�
��������
���� ���%
1�0�
�������3����
���

!����%
1�0�
�������)�2�%
1�0�
����������������%
1�0�
�����������

�������
���
������
�
�����
�

�����

�
�	���%
���1�0�
���(����
.�
���������� ����������
(�������
�� ��

6 �.�
���
�
�������
(����*

���������  ����� ��!��"��!��� �������
������� ����#� ������

��
���� ������������� ��.������@����������	������������-��
���#

	����������#���������	�
 ���������
���� ���������**7����!!���**5

 ��� � �������� ��������� �� �����

6����!!������#�.���1� ��!"

1� ��!� 9>��@�:�H�������	�
����������� �� �������**8����!!�

�**5#�.�����������>��@�������!�����4�!������0�@���.!���������

����������� ���������**)����!!���**5� ���� ��������������������

�
�
����!!��������4��������!����
���� ������������!���.����������

-��
���#�4����	�
������������������� ���������**(����!!���**5

 ��� ����!���	���
�/�����  �����
%!
���>�����,%���������#

.���
�������������&�����
������4�
����������
��?���
����4�@��

,����I��!������������-������ ���I��!�,���
�����+�!�
��4
����

,�
����������")5#��� ���������

7�

#������
!
�����

������

�������
���
������
�
�����
�

����

�
���!��� ������������%��%���� �������
��������
���������

.�
����������#���'����-��&�G�����!������� ���������%��������

��"-��&�G��/.�9�)
�N��
8���:���������
���!�������� ��� ��

���
��������� ���
���� ��!��������%�������!����"���!����������

 �� ������!���� ����
�
������  ����� ��
�� ���#� ����������  ��.���

���!!�
��

	�����������
�� ��!������������������ &�E�����!� ��������
%���������-��&�G�� ��!�����
��������� ����� ��"��� �������
1�������!������������������#����� ������� �������!���������%���
��
�� ��
� � ��
��� ��
�� �����2� ��'������#� ��
������� ��
�
����������!���  �
��� �� ���!���
��� ���!�  ����������� %���
/����������-.H����� ����
��-������� ��� �@�
����%����!���
���
�������� ��'����"'�������
�������������������������� �����
�����

 �
�������
"�����
�������!������#���������"J�
2��#���"-�����#���"
����G� �����"J�����

����� ������������� ���� �� �
%�%�%!�� ��
������!�����#
��
�� ��!������������!���
������� ��'�����/����������-.H������

�1J.,,��.�

���

�������
���
������
�
�����
�

��
������!�����
���� ����
���� ��
��!��������� ���!���������
'�������
���������#�����G��#�����G���"����G��� ��������!!�����'����

������
�����'���"��'���������#���
�����������'����-��&�G��

,����!�
�"��!�
�������#�����
�����������#��� %�����#�	������

��
��� �������#� ��
 ����� ��!�������$���������
���� �%�%�������2

���!����������������������������!���
�%�������� ��#�����������

 ��� ������#������� � �� �� ����
����
���� ���!� �����������
����

���!�����������
���&�E��������!���
������ �������� ��!� ��!��

��
��"��
��������2�&�E�� ������
������!�
�������� ������
����!���

,������%��������
������������
�� ��!��������#���
�������2

���!�G�
�& � ������� ��!������9 �����������!���-�0����:���
������

��
���� ���!� ��
���!!��!��@��� ��������#� ���!��������#

���!�����!�  �����
������������ ��
���������� ������ ���
�G

 ��!�����
���������
����������9����
�����:���!�������������!�
��

.������������ �
��� ����
�������2#���
��������
���������������!��

��
��������!�������� ��
� ��!���� ��� ��������������������!�
�

��
��'����
�������!��#��!���� ����� ����������������� ����!�
�

�����!"�����!���� � ����� ���� ��������
����� ����������� �����

'���������
����������
�������������������� 9�8
*"�)�����:

�����!!�����@��������� ���������
�������2������������
��������
�

������!���  �����������!�����������
�����  ��� ��!�
�

��
����"�������
�����
�2��	��!�����������
�������������������

��������
������� ������������������
��������
��������������

+�!�
�#�����
�������������������������!������������ �������

�� ������� �������"��������!�
�����!� ����@���������������������

����������������!�
������ �������������4�
��#���
�������������!�����

1� ��!"�� ��!�-�A���4�
�������
������!�� ������
��!�����

	�
�������2#� ��������!�����!������������� �������� ��
�9����

� ����
������
��@������� ���������&����������������������:#���
���

��!����
�����
!�
���$�
!��� ������� ��!� ��@��� �������& � ����

������������� � �����
����������
����������� ������������!�����

�������
���
������
�
�����
�

����

���!���
���� �������� ��� �
��  �� ������������!"�����!� �����  �

������"����������!���
�������
�����4�!����������
����������

 ��@��� ������ � ����������#���
�������������!�����������������

����
���
��������������� �� ���������������������@�������������

G.
������!������
�����������'������������������
����
��"��
��

��
������ ������ ������������������� ��!���
�� ��!��#������

����������� ��!"�� ��!� ��� ��#� ������� ��� ����@�&#� �����
�� ��

�������

;���� ���!�  �������#� ���������� ������!� ��
�����  ��

������!�����
�
�����2� ���������
��������������
�����
������!��

������
��������#���
����������������!������������!���
�����
��

 ������!�������	���������������!����%�%���������2���'����-��&�2�#

������������
�������!���
������ �������
������!�����
�� ��!��

 ��� �� ��!"�� ��!� ���!� ����#� ����
�� �������� ��
������� �����

�������
����
����!�����
�������!�������������� ��� � �����������

���!��
������!����
��� ���������!��� �
��� ������"����������

 �����������������!!��!��@���������
�����
������!� �������%���

��!�� �� /���������� -.H�  ��  ����� ��������� ������ ���!

��
����� <�$!���
������
������

.����
	���
���� ��+*

-���������#��������������� ���
��� ����������������
��������

���������!��������$�
�������� ������%�%�"�%�%�������2��������#

����G��#�����G�����G��� ��������2���'����-��&�G�����!� ������� �� ����

����������"��������������!���
����������
���	� �������������������

�%�%�"�%�%����
������������ �
����� ��!���!���
���������
���

������#� ����
��� ��"��'���#���
�����#� ��"D�G&�
���#� ��"-��
�'�#� ��"

��@�
 �#���"/�����#� �������"��
�����#���"B��'���#���"/�&�G�#� ��"

+�@�@�#� ��"4����
����  ���������� ��!�� !���
��"!���
��� �����  �
�

�����!��� �����2���'������������
���� �����
�#� ��
��� ������ ���

 ���
������  �������������� ��
�� ������
�  ��� ��!�� �����$�

�����������!������������������
����

��0�������

�����

�������
���
������
�
�����
�

��=
�
&����

��
 ���������
�����������
������!� �������������������������!

���!�����������!�����
����� �����
�������2�&�E��;-�0����:���$�
�

�������� ������  ���
�������  ��  ����� ������� G.
���� -���!��

$%��%����#���"-��
�'�#���
���������G.�������I���&#�.��������#� ����

���������&���0��
 ���1�0����#� 94��
��<�,�
���"/�� ���"2.
���#�*5
:

���������!����������������!����%�%�"�%�%�������2� �
���������

��'����-����������
�������
�����������
�������2� �
����'���

-��&�G���4�!������!���������!� ���������%������"+�@�@�#��������"

,���.���D���
�����I���������-��
�& ���"+�@�@�����!��������������

���������
&���0��� ���1�0����#� 94��
��<���2�������� ��"������ ��"

���E�&�����#� �**)���:��1�������
��������  ���������%��������

���
��D� ��#�.��� ����������&������
������������2&���0��
���

1�0�����9������<������G�����"D��
�2���"�� �����#��*(����:��,����

�%���������!�����#��������
���
1�0�����!��������������!�������

 ����������� �� ������������G.
�����
�����<������������
���1�0��  ��

9���� � �
#�H�'�
�����".@E�& �@����"-��G�����"����������#��������

�� ��#��8
(��3��*6(��"��8�(��3��**)��:�

4�
������� ��!��������2���'����-��&�G��9�����-�0�������'���

-��&�G�:#� ��
 ����� ����
�����������
��� ������ ���!������
����

������������ ������
����� �����
���#�����
�������������������.�"

G.��� �#�.���G.����������� �����.��� ���"G.��� �#�&���0��

���1�0����
������-���  ��#�9?�� ��#��*(8:O���������",���G.� ���"/����

��".���@�#�&���0��
 ������-���  ��� 94�!� � <� �����G��� ��"

�
��� #�7*
�:#� ���� ��"-����#� ��"�������E�� ��",���.��� G.�
�

G1�����������G.� ���"/��������"-���
�
�'�#�&���0��
���1�0����

������-���  ���94��
��<�,�
���"4����2�
���"����������#��**����:#����

��"-����#�������",���.���+��
�G.� ���"H����������G.�������G.�

��"��&����"-����#�&���0��
������-���  ������������9����
��<������G��

G������"4������"������#��*()���:#����������
#�&���0��
������-���  ��

9�����<�,�
���"��������"H���������#������:#�����J� ��-������#

�������
���
������
�
�����
�

������

&���0��
 ������-���  ��#� 9�� ��<���� �
�.�� #� �*65����  ��� ���

�� ���������#�.���4���
������� ���������� ��"�������#�&���0��
 ���

���-���  ���94��
��<�,�
���".&�E���"�� � ��#��*5���:�

	��������� ��$�
�� ������� ������!� ����� ��"-��&�G��  ��� ��"

����������������� ������������� ���!� ���
������� ��  �����������

G.
��#� ����
����� �������� G�''� ��"�������@�� ��",���.��� G.� �����

������� � ���� G1��
� ��"/�'�#�����0��
 ������-���� 9����
��<

�����������"G.��������#�����:#�����.��������#�.���������� �G.�

��"/����������.���������������� ������
���������"��� ��

��"/�'�#�����
 ������-���
 .�
����0����#� 9����
��<������G��� ��"

-�G� ��#��*)7���:#����"4����E�#�.���4��
�.��� �������"���������"

4����E�#�����0��
������-���#�9����
��<�,�
���"+��
�������"����G��#

�7*
���:#���������
���"G.�E�����#�,�.���
���&�����
��
������
(��
(����

9����
��<������G�����"����
�����#��7
����:#�G.� ���"��������"��� �#

���(���
������-���%
6����
���������
.�
�����
��������9����
��<�,�

��"J����#��*((���:#���"-������������� �.���D��
��#�������-���#

9����
��<������G�����������
#�����:#�4������#��������",���G.�

��"-�������"4������#����0�-
 ���(���
������-���
���
��������
 ����(��0

���1�0��  ��
9����
��<���"���������".G��������"-��G�����"����������#

�*57���:�� �����������
���(���
������-���
94��
��<�,�
�J����������

��"����G���@����"+���
�@����"��@'�G#��8�(�3�**(�:��	��������

���!����� ����� ����  ��  �����4������������� ��$�
�� ������#

��� ����� ��� �%��
������& � ������ ��!�� ����
�� �����
�#� �������

�� ��!���
�������� �������!�����������������
��������� ����

��������!���
 ����� ������!��
���������������!����
������������

 ���������������
�����������������������������

�-������� ���� ��
 ���������
��������������������������%�� ��

 ����� ������� �������  ����� ����
���� ������ ������ ���!

���!!���������� �������������� ���!���
��'��������� ���������

,
�������� �������� I����#��������
���
 �
2����
 (����� 9� 4��!�<

1��A�
����� �����!�������������"�*6("�*6*:#� ���!!��� ���

��0�������

�����

�������
���
������
�
�����
�

������������������������������������
����%
��!��%�%����'���

-��&�G�#��������������������� ��������������������!�����
��������%�%�

���!� � �#� �������  �
�� ��� ���������� �����������
��� ���� �

��
�%���������
��� �������  ��������������������
��
)����
(����

9����
��<�	����$����
�4�
��P����%�A�#��**5:���
���������������&

��
�����!������ ����
���� �������� ������ ������ ��� ��
�����

����
�����%�%�������2����������!������������
�����������!��

��
����  ����� �%������ ��
������!��� ������ ������  ��

����������������������������������!�������� ��!������������

���� ��������
��4���
���-�������!��������������"����������2� �

����������!�
�� ������ ����������
�������������� ����������

��!����$�
�����!���������
������

. ������
������������������������������!���
���� ���
������#

������������"������������������
���������� ������� �����@����

��
������������#�����
���������
�����������.� ���.'�'�����+���������

9�*55:#��
2����
!
��
�������
������
�
������#��%���4��
�<�	������

����������#�?����!����'����+�!�
���� ���,�
���.����9�*55:#

#�����-�
������
�
���
,����
����#����� ��#������������,�� �9�**�:#

&����������
������
�
�
���2���
&����
�
�� �
9�� ����:#��%���4��
�<

�������1!���������� ���. ��� ����� ������������������#� ������

����9�**7:� ���������
�����
,����
�
������#�4��!�<�	���
�����

1���

4�����������
���
1�0����
��4���
���-�������!��������������

�� ���������**�� ��� ���
�������%����	���
��������'�����
������

�������@�������
�������
�������������%�� ��� ������� ��!� ����

������������������� ��� ����� ���
������ ����������%�������������

��@��!��� ������������

	� �� ������ �

(#� ����� ���������!��������� ������� ��!�

��������������� ��!����������������
���
1�0��������!� ����!�����

��������!�� ��!�������� �
��� ������������ ����!������
%�%�%!�

�������
���
������
�
�����
�

����

����#���
����� �
��'�����&�E���2��������#�����G��� �������G�����G��

 ��������� �������!������!������� ��� ������� ��!������� "���� ����!

����������� '����"'����� ����
������ �����!!����� '����� �%�%�"

�%�%��
������.��������� ������������������ ���#����!� ���� ������

%����������������� ����� �	����$���%����������
���������
������

 ������� O���
����� ����� ��������������� �����!����
!�� ���� ����

�
%��������
����������������"���������!��������

	� ����������#����������!���������������$�����������������������#

��������
�����������������
����������������#�������� ��!�������

 ���&%
�������!��� �������
��������P�
�����
�� ���� ������������

�������
���
 �������� 	�
������� ����� ����  ���������  ��!��

���!��������
������
����&���%
O���
�������#���
������������
���

��� �
�� ���!����������������
���� ����#� ���
��� ��� ������

���� ����
��� ������� �����#���� �������
�������1�0������ ����

 ����������������������������%
��!�-�0��
���!� � � ������ �� ����

����� ���� ������������ ��
������ ��  �����4� ��!�>�E�� ������"

����#�����������#��� ��������!��������
���������������� ��!����

�����!!�����4� ��!���&��
#��� ��#�4������ �������"��������
��!�������

����%
��!
-�0����� ������!��&���������� ������ ���������!��������

������!����"J�
2��� ����� ��#���������� ��!"�� ��!�����%
��!

����@��������-�0��#� �����������
������ �� ������� ��!��� �������

������� ����� �����
�� ����� ����
��� ����� �����
 �0��  ��*
 �����
�#

��
��������������
�������� ����!��&�������� �
���� ��������
����

��������������2�������� �
�������!����#���
�������1�0����� ��!��

�
�����
�������!�G�
�& � �� ����������>�E�#���������������
����

����� ���!!���������  �� �����!��� �����$�� �����#������� �� �

������!���������$�� ����
��!���������!������#� ��������� ��!�

����
#� ���
���� ��
������� ���� �� �������� �� �������� ����� ���!

��
������ �������!�������@�����
��!�������!!���������� ������
��&���%

���!���� %
%�!���������������!� �������� ������ ���������
��

����

��0�������

�����

�������
���
������
�
�����
�

��������
�
��	��
��

	��������� ���� ���!� �������  ���������� ���� �������2���'���

-��&�G��������#�����
��!"��
��!����������������������������8�����

�� �
����� 9�� ��� ��
������ ���� � �� ���!�  ���!!��� ����!��

��� �������:��	������!�������� �
��$��!�����
����
����������

��@�&����� ����%
��!� �����2�  ��� ��� ��
������� ���� �� ��� ���

��
 ���
�������� ����
������!���������� ����� �
�����������

������� ������
�����������!���������������� ��������� ��#���
������

���!������� ���!� ���!����  �� �������!������ ������ &������

�����$��������!����
�������
����������>�E������ ����
�������2

�������@������ �����-�$�
����������� ���������
�����
����<

C ���� ��#�0�����%�� ���1����2�91����2�D�����-������#�����G��

 ���.���G�����G��#�@���7����3�(7)����N�@���6�����3�5*6���:

C ���� ��#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@���*6����3�6�8����N�@��7*6����3��

5���:

C ���� �7#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@��8

����3��
�
����N�@��))*����3���(8���:

C ���� �8#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@��)(
����3���()����N�@��567����3��76����:

C ���� �)#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@��56(����3��768����N�@��68*�����3��88(���:

C ���� �(#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@��6)
����3��88(����N�@��6*������3��86(���:

C ���� �5#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@��6*�����3��86(����N�@��*(8����3��))5���:

C ���� �6#�0�����%�� ���1����2�9>�E���2���'����-��&�G�#

@��*()����3��))6����N�@���
(6����3��()6���:

C ���� �*#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@���
(*����3��()6����N�@����57����3��5(
���:

�������
���
������
�
�����
�

������

C ���� ��
#�0�����%�� ���1����2�91����2���'����-��&�G�#

@����5�����3��5(�����N�@����*
����3��657���:

1
����� ��
����@�&��� ����
���  ���������#� ��
������� ���� �

��� ����  �
�� ������� ��� ��������1����� ���������� ��
�������#

���������� ���
����� ���� �� ����
����� ��������2"�����2�  �
�

��'���"��'��������&�#�������� ����������������

9�=���

	���������������
��
���������� ������
����
��������
���
���
��

 ����!������� ��!���
������"
������������ �
��.���
��
������

�
���
<

C ������".���
#��*5
#����
���<�����%�����
��<���"-��G��

C ����G.� ���"4�

�9����:#����(������
-�
�����-��
��������#�4��
��<

,�
���"-� �
�

C ��������
���"G.�E������9����:#����(�����
-�
&�� �4
����������#

4��
��<�,�
���"-� �
�

C .�",�
E����� 9�*6):#�3����
�����
 ���&������
 .�
 ���

#�������#�4��
��<���G����������"��������"���E�&������

C .�"G.��� ��9�*(8:#�&���0��
���1�0����#�?�� ���

C .�"-��
�'��9�*5
:#�&���0��
���1�0����%
4��
��<�,�
���"/�G�

��"G.
����

C .�"+�@�@��9����:#�&������
��������
.�
���7�����%
����
��<

� �
�����"����G�����"����
������

C .�"+�@�@��9�**):#����������
&���0��
���1�0����#�4��
��<

��G����������"��������"���E�&������

C .�".���@�� 9�7*
:#�&���0��
 ������-���  ��#� 4�!� � <

�����G�����"�
��� �

��0�������

�������

�������
���
������
�
�����
�

C ����-����� ��"-���
�
�'�� 9�*��:#�&���0��
 ���1�0����
 ���

���-���  ��#�4��
��<�,�
���"4����G�
���"�����������

C ����J� ��-�������9�*65:#�&���0��
������-���  ��#��� ��<

��� �
�.�� �

C ������"+� ���9�7*�:#����1������#����
��<�/� ����"����  � �

C �������������"4�����9�75*:#���������
������
��������#

����
��<������G���?��������"��2��& �@����"��
������@�

��"+���
�

C .�"���������"4�!� � ��9�*7�:#&�����
#������#�����
��<

�����������"�������

C ���� ��"-����� 9�*():#�&���0��
 ������-���  ��
 ��������#

����
��<������G���G������"4������"�������@��-��
�����

C ����.�����������"/�'��9����:#
����
������-���
.�
����0����#

����
��<�,�
�+�� ������
������"����G���@����"+���
�

C .�"4����E��9�7*
:#�����0��
������-���#�����
��<�,�
���"

+���
������"����G���

C .�"-������9�*(5�:#)���
������������
-�
&����������
.�
���

5������#�����
��<�<������G���G������"4������"�������@�

-��
�����

C ���� ��"G��� � 9����:#����������
 ���,�����
 -�
������
���

,�����#�4��
��<���"�����������"����
������ �����"����G��

@����"+��
�@����"���'�G#� ��

C ������ ����������9�*5�:#&���0��
������-���  ��#4��
��<�,�

��".&�E���"�� � ���

.���
��
������������ �
<

C .�"��
�!��� 9����:#� ���1���
 ��������%
����
��<� G.� � ��"

���� �.��� ���"����&��

�������
���
������
�
�����
�

�����

C G1��
� /� �� �������� 9�*)5:#����2��
 ����������-��#

,�����E<������G�����"��
�EE��

C ����
���",�����"D�
�����9�76*:#����������#�4��
��<�,�
���"

G���������"��������

C ��������������9�*56:#���-� ��
����� ��#�4��
��<�,�
���"

-� �
�

C .�"-�������9�

:#���������
&���0��
���1�0����#�4��
��<

,�
���". @�2�

C ,
��������� ��
������������ 9�*(8:�&�����
 ���(����%

����
��<������������"+�� �����"���
������

C ,
�������� ��������I����� 9�*6("�*6*:#��������
���

�
2����
(����#�4��!�<�1��A�
����������!��������������

C �������
��
)����
(�����9�**5:#�����
��<�	����$����
�4�
�

P����%�A��

C ,�������"����#���
����������
������������� �
�������

@�������
����

-������������!��
�������!�
���������$������������ ���
���

.�����-H������!��������������
2��� ������!���
�������� �������� �

��������!� ����� ����&�����%���������������$�#����%!��.����

-H�������
��������Q.�
��
&��-�0�
����
#�����*

��0�������

Dapatkan naskhah anda sekarang di :

Bahagian Penerbitan Jakim

Aras 1, Blok D9, Kompleks D

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62519 W.P. Putrajaya

No. Tel : 03-8886 4575

cover

Preview - Dapatkan naskhah anda sekarang

Back


i

Kusyi Hirdan

Cintakan
Nadrah

�����������������
���������������������������������

����������������

����������������������
��������������������

���� ������ ������������������� ��������������������� ���������������� ��������� ��������� ���������� ���� ����
����������������������������������������������������������������������������������������������������
����� ����� ����������������� ����� ��������� ��������� ������ � ��������� �������� ��������� �����������������
������ ���������������������������������� ����������������� ������������ �������������������� �������� �����
�����������

����������������������������� �����������������������������������
������������������������������
� �����������������������������������������������������������������������
� ����������������������
� ���������������������������������������������������������3 � ������������������

��������������������������������
����������������������������

�������������������������������������
����������������������

�����������������������������
������������������������������������

�������������������������
����������������������������

Kata Pengantar
Assalamualaikum wr.wb.

Saya bersyukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan nikmat limpah
kurnia-Nya Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (Jakim) sekali lagi berjaya
menerbitkan buku kanak-kanak yang bertajuk “Alam Sahabatku: Nadrah
Cintakan Bumi” dengan gaya dan persembahan ilustrasi yang menarik
sekali bagi golongan kanak-kanak. Bahan bacaan untuk golongan remaja
dan dewasa memang banyak dijual di pasaran namun, Jakim telah
mengambil inisiatif untuk memperbanyakkan lagi buku yang berunsur
kanak-kanak, kerana kanak-kanak perlu didedahkan dengan buku-buku
yang boleh  membentuk peribadi mulia.

Sebelum ini Jakim telah berjaya menerbitkan buku siri Kanak-Kanak
Hadhari  dengan pelbagai cerita yang menyelitkan unsur-unsur pendidikan
dengan bahasa yang mudah difahami dan disertai dengan ilustrasi yang
menarik. Ini adalah untuk memudahkan kanak-kanak memahami dan
tertarik untuk membacanya.

Buku Alam Sahabatku ini merupakan penerbitan buku kanak-kanak
yang berunsurkan “Sains Alam Sekitar” yang boleh dijadikan panduan
dan amalan dalam kehidupan seorang kanak-kanak.  Peribahasa ada
mengatakan, “Melentur Buluh Biar Dari Rebungnya.” Saranan ini selaras
dengan ajaran Islam yang menghendaki semua golongan masyarakat
Islam termasuk kanak-kanak wajib menuntut ilmu.

Akhirnya semoga buku ini memberi manfaat yang besar kepada
masyarakat terutama kanak-kanak agar menjadi generasi yang cintakan
ilmu pengetahuan ke arah memakmurkan dan memajukan negara yang
tercinta ini.

Dato’ Haji Othman Bin Mustapha

Ketua Pengarah

Jabatan Kemajuan Islam Malaysia

iii

Assalamualaikum,

 Setiap ciptaan Allah SWT di muka bumi ini ada banyak manfaatnya
kepada manusia. Kita sebagai makhluk Allah SWT wajib menjaga nikmat
ini kekal untuk kebaikan manusia. Semoga buku ini dapat memberi sedikit
kesedaran kepada kita supaya bertanggungjawab dan menyayangi
bumi yang Allah SWT pinjamkan ini.

 Kita tidak lagi pentingkan diri dan risau apabila kehijauan semakin
menipis serta keredupan bersumber dari pokok-pokok yang menghias
dunia ini semakin kurang ditemui. Sekiranya sekarang kita semakin hidup
di hutan batu, apa jadi pada masa depan anak cucu kita kelak?

 Buku ini memang dari sudut pandangan seorang kanak-kanak
perempuan bernama Nadrah tetapi apalah yang boleh dilakukan oleh
seorang kanak-kanak tanpa sokongan dan bimbingan daripada orang
dewasa. Sekiranya Nadrah yang masih kanak-kanak mendapat kesedaran,
mengapa tidak kita?

 Bermula dari kitalah yang mencorakkan anak-anak, keluarga dan
orang terdekat agar peka pada alam sekitar dan mengekalkan kesegaran
bumi ini. Mulakan langkah pertama! Bermulalah kecil-kecilan kerana ia
tetap mempunyai impaknya sendiri.

 Maaf zahir batin sekiranya ada tersalah dari pihak saya  (penulis)
dalam menzahirkan buku ini. Mari kita sama-sama mengambil bahagian
menyumbang ke arah alam yang lebih sihat dan selamat. Insya-Allah.

PRAKATA

dalam menzahirkan buku ini. Mari kita sama-sama mengambil bahagian
menyumbang ke arah alam yang lebih sihat dan selamat. Insya-Allah.

iv

Kata Pengantar iii

 Prakata iv

 Isi Kandungan v

 Nadrah, Hero Bumi 1-38

 Nadrah, Sayang Haiwan 39-76

 Nadrah, Mengintai cakerawala 77-110

 Nadrah, Di Alam Tumbuhan 111-140

 Nadrah, Memelihara Atmosfera 141-170

ALAM SAHABATKU
NADRAH, CINTAKAN BUMI

v

vi

Alam Sahabatku
Nadrah, Hero Bumi

2

Nama saya Nadrah. Umur 10 tahun. Saya anak
sulung daripada tiga adik-beradik. Adik saya

Shakir, 7 tahun dan Umairah, 5 tahun. Bapa saya
seorang pelukis pelan, ibu saya pula bekerja sebagai

kerani pentadbiran. Bapa berasal
dari Bukit Chandan, Kuala
Kangsar, Perak. Manakala ibu
orang Kampung Som, Jerantut,
Pahang. Sejak saya lahir
lagi kami sudah

 menetap di
Kuala Lumpur.

Keluarga Nadrah

3

4

Kami tinggal di sebuah apartment
yang mempunyai 13  tingkat. Rumah
kami di tingkat dua yang mempunyai tiga
bilik dan dua ruang tamu.

Walaupun kami tinggal di rumah pangsa
yang sederhana besarnya tetapi ibu tetap rajin
menanam pokok bunga pasuan yang diletakkan di
balkoni rumah kami yang comel.

 Selain di balkoni, ibu juga meletakkan pokok pasuan
di ruang tamu, di atas meja makan dan di dalam bilik tidur.

5

“Kakak, betulkah jawapan matematik saya ini?”

“Betul. Pandainya adik kakak.”

“Rajinnya anak ibu. Dapat
pahala membantu ibu bapa.”

“Nadrah sayang ibu!”

Pulang dari kerja, ibu selalunya kepenatan tetapi ibu
tetap rajin menguruskan rumah tangga. Ibu perlu memasak,
membasuh kain dan mengemas rumah. Saya pun selalu
menolong ibu dengan menyapu sampah dan membantu
Shakir menyiapkan kerja sekolah.

Saya tahu ibu penat kerana banyak kerja yang
perlu dibuatnya. Namun dalam kesibukan itu ibu
masih tetap hendak menanam pokok bunga. Ibu
sayang sekali pada pokok-pokok yang
ditanamnya.

6

“Nadrah, ibu serahkan tanggungjawab menyiram pokok
bunga dua hari sekali kepada Nadrah, ya! Bolehkan Nadrah
bantu ibu?”

“Tentulah boleh, ibu!”

“Adik juga! Adik pun hendak siram pokok bunga!”
Umairah menyampuk.

“Shakir pun mahu tolong!” kata Shakir pula.

“Sekiranya begitu, kamu bergilir-gilirlah. Hari Isnin, Nadrah
menyiram pokok. Hari Rabu pula Shakir. Umairah pula hari
Sabtu.”

7

8

Mengapa Mesti
Menanam Pokok?

9

“Nadrah ingatkah, sekiranya kita balik kampung, kita akan
rasa lebih sejuk?” tanya ibu.

“Sebab di kampung ada banyak pokok, ya, ibu?”

“Betul. Sebab itulah kita kena membantu menyejukkan
tempat tinggal kita dengan menanam pokok-pokok di rumah
kita. Pokok bunga pun boleh. Rumah kita akan jadi lebih cantik
dan berseri dengan adanya pokok bunga.”

Kata ibu, apabila kawasan persekitaran kita ada banyak
pokok-pokok, suasana akan menjadi sejuk. Saya tidak
perasan tetapi lama-kelamaan saya tahu kata ibu ada
kebenarannya.

10

11

“Ketika proses fotosintesis pokok akan menyerap gas
karbon dioksida dan membebaskan oksigen. Jadi, rumah
yang ada banyak pokok akan lebih menyihatkan. Kita semua
memerlukan oksigen untuk bernafas,” beritahu ibu.

“Jadi lebih menyihatkan badan, ya, ibu?”

Ibu mengangguk dan tersenyum.

 Kata ibu semua pokok berfungsi menapis udara. Begitulah
hebat dan uniknya makhluk ciptaan Allah SWT. Bayangkan
dunia kita tanpa pokok dan kehijauan yang menenangkan.
Tentu sekali membosankan!

Jumlah planet berubah
dari masa ke semasa

12

Mengapa Mesti
Menyayangi Bumi?

Di sekolah, guru selalu mengingatkan saya dan
kawan-kawan supaya menyayangi bumi. Kata Ustazah Aliyah,
sebagai makhluk Allah SWT, kita kena bertanggungjawab
menjaga kesejahteraan bumi, planet yang menjadi tempat
tinggal semua manusia.

13

“Ada 9 planet semuanya tetapi manusia hanya boleh
tinggal di bumi.”

“Planet lain tidak boleh, ya, ustazah?”

“Betul, sebab itu kita kena menjaga dunia tempat kita
tinggal dengan baik.”

user

Typewritten Text

Nak tahu kisah Nadrah seterusnya?Dapatkan naskhah anda sekarang di:

Bahagian Penerbitan Jakim
Aras 1, Blok D9, Kompleks D
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62519 W.P. Putrajaya
No. Tel : 03-8886 4575

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text

user

Typewritten Text


DAFTAR BUKU
NASKHAH HADIAH DAN
PERCUMA TERBITAN JAKIM

TAHUN 2023

#DaripadaTintaMembentukJiwa

جابنت كماجوان اسالم مليسيا

JABATAN KEMAJUAN ISLAM MALAYSIA

Kemas Kini: Oktober 2023

CARTA ALIR
PERMOHONAN BUKU NASKHAH HADIAH TERBITAN JAKIM

Sumber: Garis Panduan Edaran Buku/ Bahan Naskhah Hadiah dan Percuma
Terbitan Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM)

Berkuat Kuasa 07 Oktober 2022 | Pindaan Julai 2023

CARTA ALIR
PERMOHONAN BUKU NASKHAH HADIAH TERBITAN JAKIM

3.3 Setiap permohonan hendaklah dihantar ke Bahagian Penerbitan bagi
mendapat sokongan/ ulasan terlebih dahulu sebelum dikemukakan kepada
Timbalan Ketua Pengarah Operasi JAKIM bagi mendapat kelulusan sekurang-
kurangnya dalam tempoh lima (5) hari bekerja sebelum tarikh buku/ bahan
diperlukan.

3.6 Sebarang permohonan yang tidak menepati prosedur ini, Bahagian Penerbitan
berhak untuk menolak dan tidak akan dipertimbangkan.

lima (5) hari

DAFTAR BUKU NASKHAH HADIAH
INDEKS BIL. JUDUL BUKU

TAHUN

TERBITAN

BAKI

STOK

1 Akidah Mukmin 1996/2011 12

2 Al-Fiqh Al-Manhaji Jilid 1 2011/2019 242

3 Al-Fiqh Al-Manhaji Jilid 2 2011/2019 0

4 Al-Fiqh Al-Manhaji Jilid 3 2011/2019 60

5 Al-Fiqh Al-Manhaji Jilid 4 2011/2019 76

6 Al-Fiqh Al-Manhaji Jilid 5 2011/2019 157

7 Amalan Persijilan Halal Malaysia 2021 3

8 Ayat-Ayat Larangan 2007/2015 94

9 Ayat-Ayat Suruhan 2007/2015 2

10 Bicara Tasawuf dan Tarekat 2022 16

11 Fiqh Al-Muktamad Jilid 2 2022 23

12 Israiliyyat 2006/2016 71

13 Jami’ Tirmizi Jilid 2 2021 2

14 Malaysian Halal Certification Practices 2023 94

15 Minda Halal 2023 59

16 Mughni Al-Muhtaj 2022 1

17 Pengaruh Qiraat Shazzah 2021 20

18
Petunjuk Akidah Ahli Sunnah Wal-

Jamaah Jilid 2
2003/2015 32

19 Tafsir Al-Wasit Jilid 2 2020 2

20
Tafsir Pimpinan Ar-Rahman (Bahasa

Melayu) (Kecil)
2013 193

21
Tafsir Pimpinan Ar-Rahman (Bahasa

Inggeris)
2007 15

22
Tafsir Pimpinan Ar-Rahman (Tulisan

Jawi)
2000 46

23
Tafsir Pimpinan Ar-Rahman Edisi Rumi

Baharu
2022 28

24
Tafsir Pimpinan Ar-Rahman Versi

Mandarin 30 Juzuk
2022 108

3

CARTA ALIR
PERMOHONAN BUKU NASKHAH PERCUMA TERBITAN JAKIM

CARTA ALIR
PERMOHONAN BUKU NASKHAH PERCUMA TERBITAN JAKIM

Sumber: Garis Panduan Edaran Buku/ Bahan Naskhah Hadiah dan Percuma
Terbitan Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM)

Berkuat Kuasa 07 Oktober 2022 | Pindaan Julai 2023

3.3 Setiap permohonan hendaklah dihantar ke Bahagian Penerbitan bagi
mendapat sokongan/ ulasan terlebih dahulu sebelum dikemukakan kepada
Timbalan Ketua Pengarah Operasi JAKIM bagi mendapat kelulusan sekurang-
kurangnya dalam tempoh lima (5) hari bekerja sebelum tarikh buku/ bahan
diperlukan.

3.6 Sebarang permohonan yang tidak menepati prosedur ini, Bahagian
Penerbitan berhak untuk menolak dan tidak akan dipertimbangkan.

lima (5) hari

DAFTAR BUKU NASKHAH PERCUMA

INDEKS BIL. JUDUL BUKU
TAHUN

TERBITAN

BAKI

STOK

1
Al-Bayan Bil 01 : Penangguhan Ibadah

Haji Suatu Pencerahan
2020 98

2
Al-Bayan Bil 02 : Penjelasan Beberapa Isu

Semasa Ibadah Korban
2020

3
Al-Bayan Bil 03 : Hijrah Rasulullah ; Ibrah

dan Aplikasi Semasa
2020 76

4
Al-Bayan : Bil 05 Seharian Bersama

Rasulullah
2020 60

5

Al-Bayan Bil 06 : Isu Penjarakan Fizikal

Semasa Solat Berjemaah di Masjid dan

Surau

2020 225

6
Al-Bayan Bil 07 : Pengambilan Vaksin

Covid 19 : Hukum dan Permasalahannya
2020 141

7
Al-Bayan Bil 08 : Isu dan Persoalan Vaksin

Covid 19 : Inilah Jawapannya
2020 563

8
Al-Bayan Bil 09 : Isu Kartel Daging Haram

dan Hukum Berkaitan
2021 486

9
Al-Bayan  Bil 10 : Pengisytiharan Darurat

Menurut Siasah Syar'iyyah
2021 800

10
Al-Bayan Bil 11 : Meniti Akhir Ramadhan

Meraikan Kemenangan Syawal
2021 194

11
Al-Bayan Bil 13 : Takut ALLAH atau Takut

Covid 19
2021 2800

12 Al-Bayan Bil 14 : Pemerdagangan Manusia 2021 1200

13 Al-Bayan Bil 16 : Jangan Berputus Asa 2021 96

14 Al-Ma'thurat Hijau 2018 165

15 Ateism 2021 168

16 Asas Rujukan 2016 16

17 Buku Direktori Falak Seluruh Malaysia 2020 63

18 Covid 19 Fiqh Q&A: English Version 2020 561

19 Dasar Pendidikan Tahfiz Negara 2021 37

7

DAFTAR BUKU NASKHAH PERCUMA

INDEKS BIL. JUDUL BUKU
TAHUN

TERBITAN

BAKI

STOK

20
Garis Panduan Penubuhan dan

Pendaftaran Institusi Tahfiz
2021 34

21 Garis Panduan Silat dan Seni Beladiri 2016 170

22 Garis Panduan Peraduan Hadiah 2013 14

24 Hadith Maudu' : Sejarah & Cara Mengenali 2015 6

23 Hari-Hari Tarbiyah dalam Hidupku 2020 240

24 Inilah Doaku (Hijau) 2020 5

25 Inilah Doaku (Kuning) 2020 32

26 Islam Is Simple 2021 821

27
Istilah Terhadap Beberapa

Penyelewengan Dalam Tarikat
2016 42

28 Isu-Isu Semasa 2017 365

29 Jubli Emas Melakar Kejayaan 2019 115

30 Jurnal Falak Bil. 4 2018 125

31 Jurnal Falak Bil. 5 2019 99

32 Jurnal Hukum Disember 2022 5

33 Jurnal Muamalat Bil. 1 2005 7

34 Jurnal Muamalat Bil. 6 2013 8

35 Jurnal Muamalat Bil. 7 2014 43

36 Jurnal Muamalat Bil. 8 2015 20

37 Jurnal Muamalat Bil. 9 2016 76

38 Jurnal Muamalat Bil. 10 2017 170

39 Jurnal Penyelidikan Islam Bil. 27 2015 30

40 Jurnal Penyelidikan Islam Bil. 28 2016 51

41 Jurnal Penyelidikan Islam Bil. 29 2017 63

8

DAFTAR BUKU NASKHAH PERCUMA
INDEKS BIL. JUDUL BUKU

TAHUN

TERBITAN

BAKI

STOK

42 Kalender 2019 2018 64

43
Kearah Memahami Al-Quran (Singkang

Penampih)
2015 340

44 Kejayaan Institusi Agama 2013 682

45 Keyakinan Hakiki 2018 39

46
Kompilasi Pandangan Hukum

Jawatankuasa Muzakarah
2018 10

47 Laporan Tahunan 2015 2016 458

48 Laporan Tahunan 2016 2017 426

49 Laporan Tahunan 2017 2018 12

50 Malaysia adalah sebuah Agama Islam 2001 125

51 Masjid Putrajaya 2013 10

52 Mercu Tanda Risalah Jakim 2019 1

53 Melebar Risalah Menyantun Ummah 2019 2

54 Militan Is Terorisme Atas Nama Islam 2016 189

55 Modul Komuniti Hijrah 2021 21

56 Nasihat ketua Pengarah JAKIM 2012 24

57 Panduan Amalan Berkhatan 2018 880

58 Panduan Amalan di Bulan Ramadhan 2018 1142

59 Panduan Berpuasa Bagi Pesakit 2020 1400

60
Panduan Bersuci dan Bersolat Bagi

Pesakit
2021 29

61 Panduan Sembahyang Musafir Cet. 2013 2013 2674

62 Panduan Sembahyang Musafir Cet. 2012 2012 17

63 Panduan Solat Sunat Tarawih 2018 18

9

DAFTAR BUKU NASKHAH PERCUMA
INDEKS BIL. JUDUL BUKU

TAHUN

TERBITAN

BAKI

STOK

65 Panduan Solat Sunat Tarawih (Baru) 2018 101

66
Panduan Tayammum, Wuduk dan Solat

Mandarin
2017 667

67 Panduan Wirid & Doa Selepas Solat 2018 21

68 Panduan Wirid & Doa Selepas Solat (Baru) 2020 264

69 Panduan Zikir Harian 2020 10

70 Pelan Integriti 2014 8

71
Penentangan Islam Terhadap

Penyalahgunaan Dadah
1988 29

72
Penjelasan Konsep Malaysia Negara

Rahmat
2019 29

73
Penjelasan Mengenai Isu Mengkafir Orag

Islam, Jihad & Mati Syahid
2002 900

74
Penjelasan Tuntas Hadith-Hadith yang

dimanipulasi Kumpulan Radikal Siri 1
2020 25

75 Perpaduan Nadi Transformasi Negara 2015 94

76 Prosiding Kongres 2013 25

77
Prosedur Operasi Standard SOP

Penentuan dan Semakan Arah Kiblat
2020 19

78 Sambutan Maal Hijrah 1434 2012 10

79 Short Guide For Convert To Islam 2010 119

80
Silibus Asa Pengajian Fardhu Ain Orang

Asli
2021 41

81 Soal Jawab Covid 19 2020 91

82 Soal Jawab Isu Syiah di Malaysia 2016 40

83 Tayyamum Mandarin 2017 930

84 Undang-undang Jenayah Islam 1992 9

85 Yassin 2020 2020 1300

10

WAKTU OPERASI

KEDAI BUKU JAKIM

ISNIN – KHAMIS
9.00 PAGI – 4.00 PETANG

REHAT
12.30 TENGAH HARI – 2.30 PETANG

JUMAAT
9.00 PAGI – 4.00 PETANG

REHAT
12.00 TENGAH HARI – 2.45 PETANG

TUTUP
SABTU, AHAD DAN CUTI UMUM

13

LAMAN QR CODE

Kedai Buku JAKIM

Bahagian Penerbitan

Jabatan Kemajuan Islam Malaysia

Aras 3, Blok B, Kompleks Islam Putrajaya

No. 23 Jalan Tunku Abdul Rahman

Presint 3, 62100 PUTRAJAYA

No. Tel: 03-8870 7445/ 7446

Hotline Kedai Buku JAKIM: 013-8276 276

Borang Maklum Balas

Pelanggan Kedai

Buku JAKIM

Ke Laman Sesawang

e-Penerbitan JAKIM

Garis Panduan Edaran Buku/

Bahan Naskhah Hadiah Dan

Percuma Terbitan JAKIM


|     ISNIN, 24 OKTOBER, 2022 • VOL3  |  Jabatan Kemajuan Islam Malaysia  |  www.islam.gov.myاإلثنين 27 ربيع األول 1444 هجرة

Umat Islam sewajarnya merasa amat bertuah kerana
bersama mereka terdapat sebuah kitab suci iaitu al-
Quran yang memberi panduan untuk membina di samping
membentuk jati diri dan akhlak yang mulia.

Hal ini terbukti apabila Nabi Muhamad SAW seorang rasul
yang digambarkan sebagai insan yang berakhlak seperti
mana akhlak al-Quran. Baginda telah mengamal dan
melaksanakan ajaran al-Quran secara menyeluruh dalam
kehidupan baginda.

Al-Quran telah memberi peringatan penting tentang
keperluan pembinaan jati diri dan akhlak mulia. Selain aspek
akidah dan syariah, al-Quran turut memberi peringatan
tentang perlunya pembinaan jati diri dan akhlak yang mulia.

Justeru, al-Quran menerangkan akhlak yang terpuji seperti
beramanah dan berintegriti, bersabar, berani dan cekal dalam
menghadapi ujian kehidupan. Perkara ini turut diperingatkan
menerusi pelbagai kisah dan ibrah yang dinyatakan di dalam
al-Quran melalui kisah para nabi dan rasul yang mempunyai
peribadi luhur dan mampu berdepan dengan cabaran serta
ujian kehidupan.

Pada masa yang sama juga, al-Quran turut menerangkan
tentang akhlak buruk yang wajar dijauhi. Sikap bengis, zalim,
pemarah, pemfitnah dan khianat adalah contoh akhlak-
akhlak buruk yang perlu ditinggalkan.

Oleh itu, jelas bahawa al-Quran sebenarnya membimbing
hidup muslim untuk membina jati diri. Isi kandungan al-
Quran sarat dengan panduan untuk membina jati diri yang
sentiasa memahami tujuan dan matlamat hidup di atas muka
bumi ini.

Pesanan-pesanan al-Quran seharusnya menjadi ubat
dan penawar dalam kehidupan. Oleh itu, peringatan demi
peringatan, paparan kisah dan cerita yang terdapat dalam
al-Quran serta iktibar daripada kisah yang dipaparkan dalam
al-Quran wajarlah  diteliti, difahami dan dihayati dalam
menjalani kehidupan seharian.

Mudah-mudahan berkat kita mendengar ayat-ayat al-Quran,
sempena Majlis Tilawah dan Menghafaz Al-Quran Peringkat
Antarabangsa Ke-62 Tahun 1444H/2022M menjadi peransang
kepada kita untuk mengetahui maknanya dengan lebih
mendalam seterusnya mengamalkan isi kandungannya.

Semoga ia dapat memberi kesan yang baik kepada usaha
membina jati diri dan akhlak yang mulia sebagaimana yang
telah dibuktikan oleh Baginda Nabi Muhammad SAW.

Muslims should be grateful for The Holy Book, al-
Quran that guides them to form noble identity and
morals.

This is proven by Prophet Muhammad PBUH, a
Messenger of Allah who is described as a person
who behaved according to the morals of al-Quran.
This is due to the fact that Prophet Muhammad PBUH
practised and implemented the morals stated in al-
Quran comprehensively in his life.

Al-Quran gives an important reminder on the
necessity to build self-identity and virtuous acts apart
from highlighting the concepts of faith and sharia.

In furtherance, al-Quran emphasises virtuous acts
such as integrity and upholding trust, patience,
bravery and perseverance in facing life challenges.
These acts were also being reminded through other
mediums in the form of stories and lessons that
were stated in al-Quran, particularly on the stories
of the Prophets and Messengers who adapted these
virtuous acts which eventually allowed them to face
life obstacles.

At the same time, al-Quran does explain vile acts that
must be avoided. Cruelty, menace, hot temperedness,
being unjust, dishonesty and treachery are some of
the examples that should be distanced.

Hence, al-Quran is in fact guiding the muslims in
forming their identity. The content of al-Quran is full of
the guidance for the muslims to build their identity in
order to understand the purpose of living in this world.

On top of that, the verses of al-Quran should be
the cure and remedy of our life. Reminders upon
reminders, stories as well as lessons in al-Quran
must be analysed, comprehended and practised in our
daily life.

It is hoped that the recitation of al-Quran in conjunction
with the 62nd International Al-Quran Recital and
Memorisation Assembly for the year 1444H/2022M can
encourage us to learn and understand the meaning of
the verses in al-Quran and practised it in our life.

Additionally, it is hoped that it would have a good
influence on our efforts to mould our identities and
live virtuously, as exemplified by Prophet Muhammad
PBUH.

لديهم  ألن  للغاية  حمظوظون  وبأهنم  بالفخر  املسلمون  يشعر  أن  جيب
هويٍة  وتشكيل  لبناء  يرشدهم  الذي  الكرمي  القرآن  وهو  مقدس  كتاب

قويٍة وأخالٍق نبيلة.
وقد تأكد ذلك من سلوك النيب حممد صلى اهلل عليه وسلم حيث عرف
عنه أنه شخص يتصرف بأخالق القرآن . فقد كان )ص( يقوم بتطبيق

التعاليم واألخالق الواردة يف القرآن الكرمي بصورة شاملة يف حياته.
النبيلة جنبا  بناء هوية املسلم وأخالقه  الكرمي بضرورة  القرآن  وقد ذكَّرنا
إىل جنب مع أركان العقيدة وأحكام الشريعة اليت ورد ذكرها فيه . وقد

أكد ذلك مرارا وتكرارا .
عالوة على ذلك بني لنا القرآن الكرمي جانبا من األخالق اجلديرة بالثناء
مثل الصدق والنزاهة والتحلى بالصرب والشجاعة واملثابرة يف مواجهة فنت
املختلفة  العرب  و  الدروس  خالل  من  ذلك  أورد  وقد  احلياة.  وحتديات
الواردة يف القرآن عند سرد قصص األنبياء واملرسلني الذين حتلوا بصفات

وشخصيات نبيلة قادرة على مواجهة حتديات وفنت احلياة.
ويف الوقت نفسه ، يوضح لنا القرآن الكرمي أيًضا السلوكيات السيئة اليت
الكذب  و  والغضب  واالستبداد  القسوة  مثل  جتنبها  املسلم  على  جيب

واالفرتاء والغدر واخليانة وما شاهبها من األخالق السيئة.
لبناء  املسلمني  يرشد  الكرمي  القرآن  أن  يتضح جليا   ، السياق  ويف هذا
شخصيتهم وهويتهم. حيث امتأل القرآن بالكثري من اإلرشادات واألوامر
والنواهي اليت تعني على بناء شخصيٍة وهويٍة تعرُف وتفهُم دائًما ِوجهتها

وهدفها من احلياة على هذه األرض.
ويف الواقع ، جيب أن تكون أوامر القرآن الكرمي حلواًل وعالًجا للحياة
على هذه األرض. لذلك ، فإن التذكري مرارا وتكرارا ، وعرض القصص
والعرب  الدروس  نستخلص  جيعلنا  الكرمي  القرآن  يف  املوجودة  واملواقف

املستفادة منها  و كذلك دراستها وفهمها وتطبيقها يف حياتنا اليومية.

نتمىن أن تكون هذه الفرصة الطيبة الستماعنا آليات القرآن الكرمي يف
هذا االحتفال الدويل املاليزي  الثاين والستني لتالوة وحفظ القرآن هلذا
العام 4441 هـ / 2202 م حافزًا لنا ملعرفة وفهم معناها بشكل أعمق

مع تطبيق ما ورد فيها .
وكذلك نأمل أن يسهم هذا اجلهد والعمل يف بناء اهلوية واألخالق النبيلة

اقتداء بالنيب الكرمي حممد صلى اهلل عليه وسلم.

BULETIN TILAWAH
TILAWAH NEWSLETTER

PEMBENTUKAN JATI DIRI DAN
AKHLAK BERLANDASKAN AL-QURAN
THE FORMATION OF SELF-IDENTITY AND
MORALITY BASED ON AL-QURAN
تكوين شخصية املسلم وأخالقه عىل هدي القرآن الكريم

SCAN CODE
FOR EBOOK

THE OPENING CEREMONY OF 62nd INTERNATIONAL
ALQURAN RECITATION 2022

bingkisan mutiara para ahli quran

Wise Quotes from Quranic Scholars
من أقوال أهل القرآن

Sesiapa yang ingin merasai kenikmatan dan keindahan al-Quran al-Karim, hendaklah ia bertadabbur dengan merenung makna ayat dan segala
arahan dan larangannya serta membacanya dengan cara yang terbaik iaitu dengan memelihara setiap makhraj huruf dan hukum- hukum tajwid.

من يريد أن يشعر بلذة ومجال القرآن الكرمي فيجب عليه تدبر معانيه وأوامره ونواهيه وقراءته على الوجه األكمل مبراعاة خمارج حروفه و أحكام جتويده .
Those who want to feel the pleasure and beauty of the Noble al-Quran must comprehend and deliberate its meanings, commands and prohibitions,
as well as reading it in the fullest manner by taking into account the makhraj (articulation points) of the letters and the provisions of its recitation.

Sesiapa yang ingin merasai kenikmatan dan keindahan al-Quran al-Karim, hendaklah ia bertadabbur dengan merenung makna ayat dan segala
arahan dan larangannya serta membacanya dengan cara yang terbaik iaitu dengan memelihara setiap makhraj huruf dan hukum- hukum tajwid.

من يريد أن يشعر بلذة ومجال القرآن الكرمي فيجب عليه تدبر معانيه وأوامره ونواهيه وقراءته على الوجه األكمل مبراعاة خمارج حروفه و أحكام جتويده .
Those who want to feel the pleasure and beauty of the Noble al-Quran must comprehend and deliberate its meanings, commands and prohibitions,
as well as reading it in the fullest manner by taking into account the makhraj (articulation points) of the letters and the provisions of its recitation.

FADHILATU ASY SYAIKH  DR. AHMED ISA EL-MA’SARAWY

Wajib ke atas penuntut ilmu untuk menjauhi dua perkara : 1. Sombong 2. Malu. Telah disebut di dalam athar ada dua jenis manusia tidak
akan dapat belajar. Pertama orang yang sombong dan  kedua orang yang malu.
Orang yang sombong tidak akan dapat belajar dan ilmunya tidak memberi manfaat kepadanya serta ia tidak mendapat keberkatan dari
ilmunya. Manakala orang yang malu pula tidak akan dapat belajar kerana ia telah mensia-siakan ilmunya disebabkan dia malu untuk
bertanya sedangkan bertanya itu adalah separuh dari ilmu.

جيب على طالب العلم أن يبتعد عن أمرين : التكرب واخلجل ؛ فقد ورد يف األثر : اثنان ال يتعلمان : املتكرب واخلجول . فاملتكرب ال يتعلم وال ينفع فيه العلم وال جيد
بركته . واخلجول ال يتعلم ألنه يضيع منه الكثري من العلم ألنه يستحي أن يسأل والسؤال نصف العلم.

A knowledge seeker must distance two things: 1. Arrogance 2. Shyness. It was mentioned in athar (traces of the past) that there are two
types of persons who will not be able to learn. First is an arrogant person and second is a shy person. An arrogant person will not be able to
learn nor benefit from his knowledge, and he will not be blessed by his knowledge.
A shy person will not be able to learn because he has wasted a lot of his knowledge due to his shyness to ask questions although questioning
is half of the knowledge.

FADHILATU ASY SYAIKH DR. MOHAMMAD ALI AATAFAY

Al Quran dihidup dan disebarkan dengan pembacaan, ulangkaji dan hafalan serta mengambil berat dalam memahami isi kandungan  al Quran.
Tanpa usaha ini jiwa akan jadi kosong dan boleh membawa kita kepada pelbagai maksiat dan kemungkaran.

“Al Quran is brought to life and spread by recitation, revision and memorisation as well as being serious about understanding the contents
of the Quran.
Without this effort, the soul will start to feel the emptiness and can lead us to various vices and evil acts.”

Al Quran dihidup dan disebarkan dengan pembacaan, ulangkaji dan hafalan serta mengambil berat dalam memahami isi kandungan  al Quran.

“Al Quran is brought to life and spread by recitation, revision and memorisation as well as being serious about understanding the contents

FADHILATU ASY SYAIKH TAN SRI DATO’ SERI HJ. ISMAIL BIN MUHAMMAD

القرآن كتاب اهلل الذي ينبض باحلياة وينتشر بالقراءة واملراجعة واحلفظ وهو يتطلب منا االجتهاد دائما لفهم  ما جاء فيه .
وبدون هذا اجلهد ، سيكون القلب فارغا والروح موحشة وهذا قد  يقودنا إىل فعل خمتلف الرذائل والسرور والعياذ باهلل.

FADHILATU ASY SYAIKH DATO’ HJ. FAIZUL BIN HJ. GHAZALI

Untuk mengekalkan kelunakan dan menjaga kualiti suara, para qari dan qariah hendaklah memberi perhatian kepada beberapa perkara :-
1. (Point dasar) Ketepatan dalam meletakkan tekanan suara berdasarkan sifat dan makhraj huruf. (Al jauff).
2. (Point rangsangan). Kesihatan paru2, kekuatan abdomen perut, kesihatan dan kebersihan anggota rongga (Tekak, mulut, hidung).

للحفاظ على نعومة الصوت وجودته ، جيب على القراء االنتباه إىل عدة أمور: -
 1. ) األمر األساسي ( الدقة يف ضبط الضغط الصويت وفقا لطبيعة وداللة احلروف. وهذا يتعلق مبنطقة )اجلوف(.

 2. )  وضعية الدعم و التحفيز (. وهو يعتمد على صحة الرئتني و قوة البطن و صحة ونظافة أعضاء اجلوف وهي : )احللق ، الفم ، األنف(.
To maintain the melodious and the quality of the voice, reciters should pay attention to several things: -
1. (Basic point) Accuracy in placing voice stress based on the nature and makhraj (articulation points) of letters. (Al Jauf).
2. (Stimulation point) The health of the lungs, the strength of the abdomen, as well as the health and cleanliness of the cavity organs (throat,
mouth, nose).

Tarannum adalah sesuai dengan perintah Rasulullah. Jadi jika kita dapat membaca Al-Quran bertarannum itu mendapat gandaan pahala.
Rasullah SAW bersabda “Barangsiapa yang tidak melagukan Al-Quran bukan dari kalanganku”.
Jadi kalau Al-Quran itu dibaca bertarannum, Al-Quran akan menjadi indah sehingga menarik orang ramai untuk membaca dan memahami
Al-Quran. Dan bagi pembacanya boleh menjadi lebih tenang.

Tarannum (art of al-Quran recitation) is fitting to the command of the Prophet Muhammad PBUH, Messenger of Allah. Those who recite al-Quran
with tarannum will get abundant pahala (rewards).
Prophet Muhammad PBUH mentioned “Whoever does not recite al-Quran in a nice voice is not from us”
When al-Quran is recited melodiously, it will express the beauty of al-Quran and attract more people to recite and understand al-Quran. As a result,
the reciter will also be calmer.

FADHILATU ASY SYAIKHAH DR. HJH MARIAH ULFAH

Jadi kalau Al-Quran itu dibaca bertarannum, Al-Quran akan menjadi indah sehingga menarik orang ramai untuk membaca dan memahami

Tarannum (art of al-Quran recitation) is fitting to the command of the Prophet Muhammad PBUH, Messenger of Allah. Those who recite al-Quran

When al-Quran is recited melodiously, it will express the beauty of al-Quran and attract more people to recite and understand al-Quran. As a result,

وفقا ألمر النيب صلى اهلل عليه وسلم . جيب علينا الرتمن بالقرآن فإذا كنا قادرين على قراءته بالرتمن ، فإننا حنصل على ثواب وأجر مضاعف .
وقد ورد يف األثر قوله صلى اهلل عليه وسلم: ليس منا من مل يتغن بالقرآن

  فإذا قرئ القرآن الكرمي بالرتمن ، فسيكون أكثر مجاال  وجذبا للناس ودافعا هلم لقراءته وفهمه.  وبالنسبة للقارئ ميكن أن يكون أكثر اتقانا وهدوًءا.

BULETIN HARIAN       NEWSLETTER4

EditorialEditorialEditorial
 Publisher / الناشر  Chief Editor / رئيس التحرير  Translators / المترجمان  Typeset & Design / الكتابة والتصميم

 Photographers / المصورون

 Editor / المحرر

 Editorial Committee / هيئة التحرير

 Editorial Advisory Board /

 Technical & Distribution /
Jabatan Kemajuan Islam Malaysia
(JAKIM)
Blok A dan B, Kompleks Islam
Putrajaya
No. 23, Jalan Tunku Abdul Rahman
62100 Putrajaya.

Azman bin Mat Hassan Dr. Haji Ubada Tawfik Al-Bahnasi
Nur Natasyah binti Jumain

Visual Print Sdn. Bhd.
No. 47, 47-1,
Jalan Damai Raya 1,
Alam Damai,
Cheras 56000 Kuala Lumpur.

Newsletter Tilawah is
published by the Jabatan Kemajuan
Islam Malaysia (JAKIM) in conjunction
with the 62nd, International al-Quran
Recital & Memorisation Assembly.

Normalrizwan bin Kamaruddin
Azlan Azray bin Abd Rahim

Nurul Widyamirza binti Sujan@Jan
Husna Salsabila binti Mohd Al-‘Ikhsan
Nurain Atiqah binti Mohd Hazim
Muhammad Azamuddin bin Ab Rasid
Mohd Badrul Amin bin Abdul Manaf
Mohamad Zahir bin Abdul Halim
Syahrul Nizam bin Abdul Razak

Mohd Meeftah bin Anuar

Dr. Khairul Anuwar Mustafa
Majdi bin Mohamad Nor
Nur Madihah binti Rakes Junaidi

Datuk Hajah Hakimah binti Mohd Yusoff
Tuan Haji Ruslan bin Said

مستشار هيئة التحرير

الفن والتوزيع

LENSA #MTHQA62


1

MODEL TERUNGGUL KEPEMIMPINAN BERINTEGRITI

Encik Nasrun bin Abdullah
Pegawai Integriti (PIA1)

Cawangan Pengukuhan Integriti & Pengurusan Aduan
Unit Integriti

Kementerian Pembangunan Luar Bandar

Meneliti sorotan media saban hari memperlihatkan kepada kita pelbagai isu-isu

integriti berlaku dalam negara. Penangkapan individu tertentu oleh Suruhanjaya

Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) berkait salah laku dan rasuah semakin

membimbangkan. Isu pas terbang, cop terbang, lesen terbang dan sebagainya amat

mendukacitakan dan  tidak boleh dipandang remeh. Lebih menyedihkan apabila isu

integriti ini melibatkan orang Islam yang telah lama dididik dengan nilai iman dan

pembalasan hari akhirat.

Pada awal kemunculan tamadun Islam, nilai iman dan integriti sangat mendasari

kehidupan para sahabat dan umat Islam ketika itu.  Didikan Rasulullah SAW. sangat

menitikberatkan nilai-nilai murni dalam kehidupan sama ada secara individu, keluarga,

masyarakat mahupun bernegara.

Namun, sejarah juga memperlihatkan bagaimana jatuhnya empayar Uthmaniyyah

akibat kejatuhan akhlak dan nilai moral. Al-Quran telah memaparkan pelbagai kisah

kebangkitan dan keruntuhan sesebuah tamadun bangsa, pemerintahan dan kerajaan.

Hampir 1,500 ayat atau satu perempat kandungan al-Quran mengandungi sejarah

sebagai peringatan. Al-Quran turut merakam watak pemimpin korup yang tidak

berintegriti, antaranya:

▪ Firaun adalah pemerintah diktator, mempunyai kuasa mutlak menghukum

musuh, mendakwa dirinya tuhan serta meyakini tiada kuasa lain boleh

menggugat pemerintahannya. Haman pula sentiasa berlegar disisi Firaun

menjalankan tugas ampu-mengampu memperkukuh kekuasaan Firaun.

▪ Qarun, tokoh korporat yang mendapat manfaat daripada pemerintah,

membantu pemerintah, sekali gus mengaut habuan lumayan tanpa pedulikan

kesengsaraan orang lain.

2

▪ Begitu juga disebut beberapa kaum rosak integriti kemanusiaannya, lalu

dihapuskan oleh Allah SWT. seperti kaum Thamud (umat Nabi Saleh), kaum

Aad (umat Nabi Hud) dan umat Nabi Lut. Ia berkait rapat dengan pencemaran

integriti paling tinggi, iaitu mensyirikkan Allah SWT selain sifat keji yang lain.

Sirah telah merakamkan kepada kita bagaimana Rasulullah SAW memperlihatkan

model terunggul kepemimpinan, memenuhi fitrah manusia melalui sifat amanah,

siddiq, tabligh dan fatanah. Pemimpin Arab Quraish memberi gelaran 'al-Amin' kepada

Baginda kerana ketinggian sifat integriti dan akauntabiliti serta menyantuni

masyarakat dengan penuh hikmah.

Gelaran tersebut membangkitkan rasa hormat berterusan orang-orang Quraisy

kepada Rasulullah SAW. Tetapi, cabaran yang dihadapi oleh Baginda juga cukup

hebat. Abu Jahal, pemimpin kanan Quraisy, menawarkan jawatan raja, perempuan

cantik dan harta kekayaan supaya Rasulullah SAW tidak meneruskan perjuangan

Islam. Namun, Rasulullah SAW menolak tawaran tersebut dengan tegas dan tuntas.

Seterusnya, Saidina Abu Bakar al-Siddiq RA. meletakkan asas integriti yang kukuh

semasa pemerintahan Khulafa' al-Rasyidin, dengan berkata:

Wahai manusia, sesungguhnya aku dilantik menjadi pemimpin kamu, bukanlah
aku yang terbaik dalam kalangan kamu; jika aku berbuat baik, bantulah aku,
jika aku berbuat salah, betulkanlah aku. Jujur itu adalah amanah, bohong itu
adalah khianat. Taatlah aku selagi aku taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Jika
aku derhaka terhadap Allah dan Rasul-Nya, maka tiada ketaatan untukku.

Kepemimpinan berintegriti ini diteruskan oleh Saidina Umar al-Khattab RA. Pernah

suatu ketika, anaknya Abdullah, membeli beberapa ekor unta yang kurus pada harga

yang rendah. Kemudian unta-unta ini dihantar ke padang ragut milik negara untuk

digemukkan. Apabila sampai tempohnya, Abdullah berjaya menjual unta-unta ini pada

harga yang tinggi. Hal ini sampai ke pengetahuan Saidina Umar. Baginda telah

mengarahkan keuntungan tadi dimasukkan ke dalam perbendaharaan negara kerana

dengan alasan unta-unta tadi makan di padang ragut milik negara.

3

Pendekatan sama diperlihatkan oleh Khalifah Umar Abdul Aziz ketika diangkat

menjadi khalifah. Masyarakat umum membayangkan, tatkala diangkat ke jawatan

tinggi serta memiliki kuasa, tentu Baginda akan gembira dan berpesta ria. Namun

sebaliknya berlaku, apabila Baginda bersedih dan menangis teresak-esak kerana

takut akan ujian Ilahi yang melibatkan kuasa dan tanggungjawab sebagai pemimpin.

Bahkan pada hari kedua pemerintahan, Baginda berkhutbah:

Aku bukan orang yang paling baik dalam kalangan kamu, sedangkan aku orang
yang paling berat tanggungjawabnya dalam kalangan kamu.

Sepanjang pemerintahan, Khalifah Umar Abdul Aziz menolak segala kemewahan,

malah menjual kenderaan dan peralatan diperuntukkan kepada beliau, lalu

menyerahkan hasil jualan kepada baitulmal negara. Inilah sikap diperlihatkan dalam

menghayati sifat amanah dan akauntabiliti.

Dinyatakan juga dalam Kitab al-Bidayah wa al-Nihayah oleh Ibnu Kathir, ketika

Khalifah Abdul Malik bin Marwan hampir meninggal dunia, beliau terdengar bunyi

orang membasuh pakaian, lalu berkata:

Alangkah baiknya aku menjadi orang yang membasuh pakaian, bukannya
sebagai pemerintah.

Ungkapan ini membayangkan bahawa pembasuh kain yang tiada jawatan adalah

lebih beruntung daripadanya kerana tiada tanggungjawab besar akan dihisab oleh

Allah di akhirat kelak.

Sebagai muslim yang beriman dan menghayati integriti dalam kehidupan, maka

tadabburlah al-Quran, selami sunnah Rasulullah SAW dan fahami sejarah sebagai

ibrah daripada kebangkitan dan keruntuhan sesebuah tamadun. Jadikan Rasulullah

SAW dan para sahabat sebagai sebagai rujukan dan panduan dalam kehidupan.

Lazimi amar makruf, nahi mungkar dan tetapkan iman demi membina masyarakat

berintegriti.