RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak;

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam
kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama

secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang
akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar
akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami

untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan
prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)
i

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Editor

Pereka Bentuk

YUSRI BIN HUSSAIN (PC)
ARIPUTHIRAN A/L NARAYANAN

MOHD NORFIRDAUS BIN GHAZALI

NURULHUDA BINTI SULAIMAN

MOHD HISHAM BIN ALIAS
Ilustrator

PENDIDIKAN

TINGKATAN

Penulis

2016
ii

PENGHARGAAN
Penerbitan buku ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat.

•	 Jawatankuasa	 Penambahbaikan	 Pruf	 Muka
Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian
Pendidikan	Malaysia.

•	 Jawatankuasa	Penyemakan	Pembetulan	Pruf
Muka	Surat,	Bahagian	Buku	Teks,	Kementerian
Pendidikan	Malaysia.

•	 Jawatankuasa	 Penyemakan	 Naskhah	 Sedia
Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian
Pendidikan	Malaysia.

•	 Pegawai-pegawai	 Bahagian	 Buku	 Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian	Pendidikan	Malaysia.

•	 Jawatankuasa	Peningkatan	Mutu,	Aras	Mega
(M)	Sdn.	Bhd.

•	 Jabatan	Pendidikan	Muzik,	Institut	Pendidikan
Guru	Ilmu	Khas	Cheras.

•	 SMK	Undang	Jelebu,	Negeri	Sembilan

•	 SMK	Tunku	Ampuan	Durah,	Seremban,
 Negeri Sembilan.

•	 Kelab	Dikir	Barat	UiTM	Shah	Alam

•	 Kumpulan	Ghazal	Seri	Nuansa

No Siri Buku : 0070

KPM2016	ISBN	978-967-0520-70-4

Cetakan	Pertama	2016
©	Kementerian	Pendidikan	Malaysia

Hak	Cipta	Terpelihara.	Mana-mana	bahan	dalam
buku ini, tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang
bentuk atau cara, baik dengan elektronik,
mekanik, penggambaran semula mahupun
dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia,	 Kementerian	 Pendidikan	 Malaysia.
Perundingan tertakhluk kepada perkiraan royalti
atau honorarium.

Diterbitkan	untuk	Kementerian	Pendidikan
Malaysia	oleh:
Aras	Mega	(M)	Sdn.	Bhd	(164242-W),
18,	Jalan	Damai	2,
Taman	Desa	Damai,	Sg.	Merab,
43000	Kajang,	Selangor	Darul	Ehsan.
Tel:	03-8925	8975
Faks:	03-8925	8985
Laman	Web:	www.arasmega.com
E-mel:	amsb@arasmega.com

Reka	Letak	dan	Atur	Huruf:
Aras	Mega	(M)	Sdn.	Bhd.

Muka	Taip	Teks:	Myriad
Saiz	Muka	Taip	Teks:	12	poin

Dicetak	oleh:
Mudah	Urus	Enterprise	Sdn.	Bhd.
No	143,	Jalan	KIP	8,
Taman	Perindustrian	KIP,
Bandar	Sri	Damansara,
52200	Kuala	Lumpur.
Tel:	03-6273	4337	Faks:	03-6273	5337
iii
Pendahuluan

iv
Pendahuluan
Buku	 teks	 Pendidikan	 Muzik	 Kurikulum	 Standard	 Sekolah	 Menengah	 (KSSM)
Tingkatan	 1	 ditulis	 berdasarkan	 Dokumen	 Standard	 Kurikulum	 dan	 Pentaksiran
(DSKP)	Pendidikan	Muzik	KSSM	Tingkatan	1	yang	telah	dikeluarkan	oleh	Kementerian
Pendidikan	Malaysia	(KPM).
	 Kandungan	mata	 pelajaran	 Pendidikan	Muzik	 KSSM	Tingkatan	 1	 telah	 diolah
kepada	enam	(6)	unit	yang	mempunyai	tema	berbeza	 iaitu	Muzik	Alat	Penyatuan,
Seni	Budaya	Malaysia,	Muzik	Segar	Minda,	Alam	Satu	Anugerah,	Sihat	Malaysia	dan
Malaysia	 Beradab	Mulia.	 Olahan	 ini	memberikan	 sumbangan	 yang	 besar	 kepada
perkembangan intelek dan emosi murid.
	 Dalam	 setiap	 tema	 mempunyai	 bidang-bidang	 penting	 sebagai	 asas	 utama
untuk	 membina	 kemahiran	 muzik,	 penjanaan	 idea	 kreatif,	 penghayatan	 muzik
dan	notasi	muzik	supaya	selari	dengan	hasrat	KSSM	untuk	melahirkan	murid	yang
mempunyai	kemahiran	Abad	Ke-21.

Antara bidang penting:

1. Ensembel Nyanyian
Bidang	 ensembel	 nyanyian	 memberikan	 fokus	 kepada	 peningkatan	 kemahiran
bernyanyi dengan teknik yang betul seperti bernyanyi dengan pic dan sebutan yang
betul mengikut tempo. Selain itu, murid juga berpeluang menyanyikan pelbagai
genre lagu. Guru boleh memilih genre lagu yang difikirkan sesuai mengikut latar
belakang budaya dan minat murid.

2.  Ensembel Muzik
Bidang	 ensembel	muzik	memberikan	 fokus	 penguasaan	 kemahiran	 bermain	 alat
muzik	secara	ensembel.	Menerusi	kurikulum	ini,	murid	berpeluang	untuk	memainkan
pelbagai genre lagu dengan mengaplikasikan pengetahuan membaca dan menulis
notasi	muzik	yang	telah	dipelajari.

3.  Bidang Penghasilan Muzik
Bidang	 penghasilan	 muzik	 memberikan	 fokus	 kepada	 aktiviti	 melahirkan	 idea
kreatif	 dengan	 menghasilkan	 karya	 seperti	 penciptaan	 melodi,	 corak	 irama	 dan
bunyi	 muzikal	 untuk	 sesuatu	 persembahan.	 Menerusi	 bidang	 ini,	 murid	 juga
secara	 langsung	 telah	mengaplikasikan	 elemen-elemen	 kreativiti	 dan	 KBAT	 yang
diperkenalkan	dalam	KSSM.

4.  Bidang Apresiasi Muzik
Bidang	apresiasi	muzik	memberikan	 fokus	kepada	aktiviti	mendengar	 secara	aktif
muzik	daripada	pelbagai	budaya.	Menerusi	bidang	ini,	murid	diberi	peluang	untuk
menghargai,	 menilai	 dan	 memberi	 ulasan	 secara	 kritis	 setiap	 genre	 muzik	 yang
didengar atau ditonton.

5.  Bidang Membaca dan Menulis Notasi Muzik
Bidang	 membaca	 dan	 menulis	 notasi	 muzik	 memberikan	 fokus	 kepada	 aktiviti
pembacaan	dan	penulisan	notasi	muzik	secara	konvensional.	Murid	juga	berpeluang
untuk mengaplikasikan pengetahuan kemahiran membaca dan menulis notasi
muzik	semasa	aktiviti	nyanyian,	memainkan	alat	muzik	secara	ensembel,	penciptaan
dan	apresiasi	muzik.

Apresiasi Muzik

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

Notasi Muzik

Penghasilan Muzik

v
Penerangan Ikon
Buku	 teks	 ini	 juga	 disertakan	 beberapa	 ikon	 seperti	 di	 bawah	 bagi	membantu	murid
mempertingkatkan pemahaman dan minat terhadap mata pelajaran yang dipelajarinya.

Bermain
Ayuh

A k t i v i t i
Perbincangan

TAH
UKA

H

AN
DA?

NotaGuru

PENILAIAN

Sekolah akan dibekalkan
CD	audio	bagi	membantu
murid memahami
pembelajaran dengan
lebih berkesan melalui
kaedah pendengaran.

Latihan individu
membantu murid dalam
mengulang kaji pelajaran
yang dipelajari.

Aktiviti berkumpulan
bagi menilai tahap
pemahaman murid.

Kemahiran Berfikir
Aras	Tinggi	(KBAT)	bagi
merangsang pemikiran
berstruktur	dan	berfokus
dalam kalangan murid.

Bermain sambil
mengulang kaji pelajaran.

Elemen	Merentas
Kurikulum

Kemahiran	Abad	ke-21

Sebagai panduan
kepada guru.

Melatih	kemahiran
berfikir murid.

Durasi	Pembelajaran
membantu guru
merancang	waktu
pembelajaran.

Memberikan	tip	yang
berguna.

Ruangan sisipan
bagi membantu
penambahan
maklumat murid.

Soalan pengukuhan.

Membantu	murid
memahami pembelajaran
dengan lebih jelas.

Mengimbau
pembelajaran yang
telah dipelajari.

Akhirnya,	buku	teks	Pendidikan	Muzik	KSSM	Tingkatan	1	ini	diharapkan	menjadi	sumber
rujukan	yang	baik	dalam	memastikan	hasrat	KSSM	tercapai	bagi	melahirkan	murid	yang
mempunyai	Kemahiran	Abad	ke-21.

Durasi Pembelajaran

Durasi Pembelajaran

Untuk	mengimbas	kod	ini,	pengguna	perlu	memuat	turun
aplikasi Augmented Reality terlebih dahulu.

Imbas di sini!
Sesuatu yang menarik
untuk diterokai.

C
O

D
E

AR

CONTOH

Imbasan	QR Code membantu pengguna untuk terus melayari
bahan berkaitan dengan cepat.

QR CODE

DAPATKAN DIMuat turun di

QR CODE
Dapatkan

CONTOH

Aktiviti
Cadangan

Latihan Pemanasan Suara
Aktiviti	lazim	sebelum
memulakan nyanyian.

EMK

Layari laman sesawang
www.arasmega.com/ar-apps
untuk memuat turun aplikasi
pengimbas Augmented Reality
(AR).

Layari laman sesawang
www.arasmega.com/qr-apps
untuk memuat turun aplikasi
pengimbas Quick Response
(QR) CODE.

Layari laman sesawang
www.arasmega.com/ar-apps
untuk memuat turun aplikasi
pengimbas Augmented Reality
(AR).

Layari laman sesawang
www.arasmega.com/qr-apps
untuk memuat turun aplikasi
pengimbas Quick Response
(QR) CODE. Abad

21ke-

vi
U
n

it
 1

U
n

it
 1

SENI
BUDAYA

MALAYSIAMUZIK
ALAT

PENYATUAN
MUZIK
SEGAR
MINDA

ALAM SATU
ANUGERAH

SIHAT
MALAYSIA

UNIT 2

UNIT
 1 UNIT 3

UNIT
 4

UNIT 5
UNIT 6

MALAYSIA
BERADAB

MULIA

1
U
n

it
 1

U
n

it
 1

UNIT 1

MUZIK ALAT
PENYATUAN

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
  iv. Mengamalkan cara penjagaan alat

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet

5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan

Unit ini mengandungi
persembahan
Augmented  Reality
Code (AR Code) di
halaman 8, 13 dan 14.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

AR CODE
Dapatkan

4
4

4
4

2
4

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

CONTOH

www.arasmega.com

2
U
n

it
 1

U
n

it
 1

3

UNIT 1

MUZIK ALAT
PENYATUAN

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
  iv. Mengamalkan cara penjagaan alat

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet

5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan

Unit ini mengandungi
persembahan
Augmented  Reality
Code (AR Code) di
halaman 8, 13 dan 14.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

AR CODE
Dapatkan

4
4

4
4

2
4

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

CONTOH

www.arasmega.com

3
mo        mu         mi          ma              ma         mi         mu           mo          mo        ma

Ma - ri   ka - wan  se - mua ma - ri     ki - ta  nya - nyi  ber - sa - ma   sa   -  ma        yeah



Latihan Pemanasan Suara

NotaGuru

TAH
UKA

H

AN
DA?

Pic

Pic	ialah	tinggi	atau	rendah	nada	suara	atau	bunyi.	Dalam
nyanyian, pic tinggi atau rendah terhasil akibat daripada
getaran	yang	berlaku	pada	pita	suara.	Untuk	menghasilkan
pic tinggi, pita suara bergetar laju sementara untuk
menghasilkan pic rendah pita suara bergetar perlahan.

Nyanyian unison
merupakan nyanyian
kumpulan atau nyanyian
secara beramai-ramai
tanpa lapisan suara.

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	4	hingga	5.
•	 Dengarkan	keseluruhan	lagu	Kita	Bersatu.
•	 Nyanyikan	lagu	baris	demi	baris.	Membetulkan	kesalahan	nyanyian	murid.
•	 Nyanyikan	lagu	secara	keseluruhan.
•	 Bernyanyi	sambil	menepuk	detik	lagu	Kita	Bersatu	dalam	tempo	yang	berbeza.
•	 Minta	murid	mencadangkan	aktiviti	lain	selain	menepuk	untuk	pengukuhan	detik	lagu

semasa menyanyi.

Latihan
pemanasan
suara 1

Ensembel Nyanyian Durasi Pembelajaran

1

1

Kebiasaannya,
lelaki menghasilkan

pic yang rendah
ketika bercakap.

Perempuan pula
menghasilkan pic yang
tinggi ketika bercakap.

SP
1.1.1

Rongga hidung

Rongga mulut

Lidah
Pita suara

Trakea

Rajah 1.1 Pita suara.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

4
Lirik	di	bawah	dinyanyikan	secara	rap	semasa
nyanyian	korus	rangkap	kedua	(bar	12).
 Mari semua, tak kira apa bangsa
 Perkara yang lalu, jangan dikenang juga
 Bersama-sama kita, menuju puncak jaya
 Menuju cita-cita, membangunkan negara.

Lagu Kita
Bersatu
- Vokal

Lagu Kita
Bersatu
- Instrumental

Lagu Kita
Bersatu
- Minus one

2

3

4

Lagu: Muhammad Fahmi Yusri
Lirik: Yusri Hussain

Mari Bernyanyi

Rap merupakan satu
stail dalam nyanyian
yang dinyanyikan secara
percakapan.

TAH
UKA

H

AN
DA?

U
n

it
 1

U
n

it
 1

5
QR CODE

SP

Ensembel Muzik

Bahagian-bahagian Gitar

Fret

Nut
Tuning pegs
(Penala)Penanda

fret

Fretboard

KepalaLeher

Badan

Sound hole
(Lubang	bunyi)

Tali gitar

Saddle

Pick guard

Bridge
(Penyokong	tali	gitar)

Sound box
(Kotak	penghasil	bunyi)

Mengenal jenis gitar.

Gitar

Gitar	 ialah	alat	muzik	popular	yang	diklasifikasikan	sebagai
alat	 muzik	 bertali.	 Asal	 usul	 gitar	 dapat	 dikesan	 sejak
3300	 tahun	 dahulu	 bermula	 dari	 Mesir	 dan	 Mesopotamia
kemudian	 telah	 berkembang	 ke	 Eropah.	 Pada	 abad	 ke-18
gitar mula mengalami perubahan. Pada asalnya
gitar mempunyai empat utas tali dan kini gitar
dimainkan dengan enam utas tali. Reka
bentuknya pula telah berubah di Sepanyol
pada	 abad	 ke-19	 menjadi	 bentuk	 gitar
moden seperti yang ada sekarang.

Pick guard berfungsi untuk
mengelakkan berlakunya
calar pada badan gitar
apabila dimainkan.

Plektrum (Pick	gitar)

Durasi Pembelajaran

http://arasmega.com/qr-link/
mengenal-jenis-gitar/

2.1.1
(i)	(ii)

Mari	kita	mengenal	pasti	dan
menamakan	bahagian-bahagian
yang terdapat pada gitar.

Rajah 1.2 Bahagian gitar.

NotaGuru •	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	6	hingga	10.
•	 Minta	murid	mengenal	dan	menghafal	bahagian-bahagian	gitar.
•	 Tunjukkan	postur	bermain	gitar	kepada	murid	dalam	keadaan	berdiri	dan	duduk.

Abad
21ke-

Bersifat
ingin tahu

U
n

it
 1

U
n

it
 1

6
Postur Bermain Gitar

Penalaan Gitar
 Penalaan gitar ialah penting sebelum dimainkan. Terdapat beberapa cara untuk menala
   gitar. Antaranya, menggunakan keyboard atau piano dan alat penalaan gitar.

2.	 Alat	penalaan	gitar.
 a. Pitch pipe tuner  b. Electronic tuner

1.		 Keyboard atau piano.

Postur berdiri

Postur duduk

Foto 1.1 Postur bermain gitar.

E A D G B E

Postur merupakan aspek penting bagi menjamin keselesaan dan kualiti persembahan
semasa	bermain	gitar.	Foto	di	bawah	menunjukkan	postur	bermain	gitar	yang	betul.

Rajah 1.3 Penalaan gitar menggunakan keyboard.

Tali keenam
Tali kelima
Tali keempat

Tali ketiga

Tali kedua

Tali pertama

E

A

D

G

B

E

U
n

it
 1

U
n

it
 1

7
Gitar dimainkan dengan cara memetik tali gitar.
Jari	tangan	kanan	digunakan	untuk	memetik	gitar,
manakala jari tangan kiri pula menekan tali gitar
pada fretboard. Terdapat dua cara memetik gitar:

1.	 Strumming
	 Membunyikan	tali	gitar	menggunakan	kuku	jari

atau plectrum secara serentak
gerakan	ke	bawah	(down
stroke)	dan	ke	atas
(up stroke).

2.	 Plucking
	 Membunyikan	tali	gitar

secara satu persatu dengan
menggunakan jari.

Strum tali gitar pada bahagian sound
hole untuk menghasilkan bunyi ton
yang lebih baik dan jelas.

Strum	ke	bawah
(down stroke)

Strum ke atas
(up stroke)

Simbol Memetik

Cara Bermain Gitar

Imbas di sini!
Sesuatu yang menarik
untuk diterokai.

C
O

D
E

AR
Terdapat beberapa
kaedah yang
digunakan untuk
plucking gitar.
Antaranya,
kaedah PIMA.
PIMA ialah satu
kaedah untuk
plucking yang
menjelaskan
jari mana yang
digunakan.

P

Pu
lg

ar

In
di

ce

M
ed

io
An

ul
ar

I M A

EMK TMKU
n

it
 1

U
n

it
 1

8
Durasi Pembelajaran

Mari Belajar Bermain Kord C Major

Rajah 1.5 Kord C Major.

Tali dipetikTali tidak dipetik

Nut

Nombor pada jari

Perletakan
jari

X O

Fret 1

Fret 2

Fret 3

Fret 4

Ta
li

6
(E

)

Ta
li

5
(A

)

Ta
li

4
(D

)

Ta
li

3
(G

)

Ta
li

2
(B

)

Ta
li

1
(E

)

1 2

1 1

1

T

2
3

4

2

3 4

Petunjuk Memegang Kord dan Memetik Gitar

Rajah 1.4 Petunjuk memegang kord.

Tali gitar mestilah
ditekan dengan
hujung jari pada fret.

Kord biasanya dipegang menggunakan jari tangan kiri. Kaedah memegang kord
adalah	seperti	rajah	di	bawah.

C
OX O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

9
Kenek-kenek Ode

NotaGuru

1
2

Jari 2 menekan
tali keempat pada
fret kedua.

3

Jari 3 menekan
tali kelima pada
fret ketiga.

Jari 1 menekan
tali kedua pada
fret pertama.

1

2

C                    C                     C                       C

1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4           1      2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4           1      2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

Latihan bermain kord C Major dalam nilai semibrif

Latihan bermain kord C Major dalam nilai minim

Latihan bermain
kord C Major
dalam nilai
semibrif

Latihan bermain
kord C Major
dalam nilai minim

6

7

Penjarian Kord C Major

Kord
C Major

5

Foto 1.2 Kord C Major.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

10
Kenek-kenek Ode

Tempo

Tempo	ialah	kelajuan	sesuatu	karya	muzik.	Dalam	sesebuah	karya,	muzik	mempunyai
 tempo cepat (Allegro),	sederhana	cepat	(Andante),	sederhana	(Moderato)	atau	lambat
(Adagio).	Tempo	juga	boleh	ditulis	dengan	kaedah	Maelzel Metronome	(m	m)			=	100.

Latihan
pemanasan
suara 2

Lagu
Kenek-kenek
Ode - vokal

Lagu
Kenek-kenek
Ode -
instrumental

Lagu
Kenek-kenek
Ode
- minus one

Latihan Pemanasan Suara

do    re   mi    fa    so    la    ti     do       ti   la     so    fa    mi    re     do



Ensembel Nyanyian

a		 Menyanyikan	lagu	Kenek-kenek	Ode.

b	 Bernyanyi	sambil	menepuk	detik	pertama	dalam	lagu	Kenek-kenek	Ode.

c	 Bernyanyi	sambil	menepuk	detik	pertama	dan	ketiga	dalam	lagu	Kenek-kenek	Ode.

2

Durasi Pembelajaran

8

9

10

11

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	11	hingga	12.
•	 Mendengarkan	keseluruhan	lagu	Kenek-kenek	Ode.
•	 Menyanyikan	lagu	Kenek-kenek	Ode	secara	baris	demi	baris.
•	 Minta	murid	membunyikan	detik	lagu	Kenek-keneklah	Ode	selain	menepuk.

SP
1.1.1
2.1.1

1

2

C                    C                     C                       C

1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4           1      2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4           1      2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

U
n

it
 1

U
n

it
 1

11
NotaGuru

Aktiviti	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Kenek-kenek	Ode	secara	berkumpulan.
Murid	 akan	 dibahagikan	 kepada	 dua	 kumpulan,	 iaitu	 kumpulan	 A	 dan
kumpulan	B.	Kumpulan	A	akan	bermain	gitar	mengiringi	 lagu	Kenek-kenek
Ode,	sementara	kumpulan	B	menyanyikan	lagu	Kenek-kenek	Ode.	Kemudian,
kedua-dua	kumpulan	akan	bertukar	peranan.

Aktiviti
Cadangan

Ensembel Muzik

Pada	pelajaran	yang	lepas,	murid	telah	mempelajari	kord	C	Major	secara	strum	ke	bawah.
Sekarang	mari	kita	bermain	gitar	dalam	nilai	not	semibrif	(		)	dan	minim	(		).

1.	 Bermain	gitar	diiringi	rentak	yang	disediakan.

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Latihan
bermain gitar

Durasi Pembelajaran

C       C          C       C            C      C              C      C
1     2     3     4           1     2     3     4               1     2     3     4                1     2     3     4

C                    C                     C                       C
1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

Lagu
Kenek-kenek
Ode
- minus one

12

14

Mari Bermain Gitar

Kenek-kenek Ode
Kenek-kenek la ode
Lembu patoh tanduk

Cek Mek kenolah gode
Cek Awe keno tumbok

Uu wa uu wa uu wa uu wa uu wa uu wa uu

Latihan gitar
lagu Kenek-
kenek Ode

13

Kenek-kenek Ode

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

:
:
G

1 2.U
n

it
 1

U
n

it
 1

12
Durasi Pembelajaran





1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai not

Nilai not ialah bunyi panjang atau pendek
sesuatu pic mengikut kiraan nilai detik.
Setiap jenis not mempunyai nilai not yang
berbeza.	Rujuk	jadual	di	bawah.

Rajah 1.6 Garis bar.

Rajah	di	bawah	menunjukkan	bar,	garis	bar	dan	garis	penamat.

Garis
penamat

Garis bar

bar	1 bar	2 bar	3 bar	4

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	13	hingga	15.
•	 Bimbing	murid	cara	menepuk	nilai	not	krocet		(			),	minim	(		)	dan	semibrif	(		).
• Latihan tepukan boleh juga dilakukan secara kaedah undur (retrograde).

Latihan
menepuk
irama 2

Latihan
menepuk
irama 1

Notasi Muzik

Latihan menepuk irama   1

Latihan menepuk irama   2

Garis Bar

Jadual 1.1		Nilai	not	krocet,	minim	dan	semibrif.

Jenis Not Simbol  Not Simbol Tangan Tanda Rehat Nilai Not

Semibrif 4	detik

Minim 2	detik

Krocet 1	detik








NotaGuru

15

16

SP
5.1.1
(i)(ii)
(iii)

Imbas di sini!
Cara menepuk tangan
mengikut not.

C
O

D
E

AR

1       2           3      4

1       2

1

U
n

it
 1

U
n

it
 1

13
Gamelan

MembranofonMembranofon Gendang

Kenong

Saron baron

Saron pekin

Gong besar dan kecil

Gambang kayu

Kromong

IdiofonIdiofon

Saron baron

Gambang

Kromong/bonang

Gendang

Kenong Saron pekin

Gong besar dan gong kecil

Apresiasi Muzik

Gamelan	 ialah	 sejenis	 muzik
tradisional	 Malaysia	 yang	 mula
berkembang	 di	 Pahang.	 Muzik	 Gamelan
dimainkan secara ensembel dengan menggunakan
tujuh	 alat	muzik	 asas.	 Alat-alat	 itu	 terdiri	 daripada	 alat
kumpulan	idiofon	dan	membranofon.
 Kesemua alat mempunyai peranan tertentu dalam
ensembel gamelan. Saron baron, saron pekin, gambang
kayu dan kromong memainkan melodi utama. Gendang
memainkan	 rentak.	 Gong	 berfungsi	 sebagai	 penanda
masa	sementara	kenong	berfungsi	sebagai	penanda	frasa.
 Gamelan kini popular dipelajari di institusi pengajian
tinggi	dan	sekolah-sekolah	di	Malaysia.	Muzik	gamelan
sering dimainkan dalam majlis diraja, acara rasmi dan
juga majlis keramaian.

Durasi Pembelajaran

17

Gamelan

Imbas di sini!
Sesuatu yang menarik
untuk diterokai.

C
O

D
E

AR

Antara lagu-lagu yang
dimainkan dengan muzik
gamelan ialah Topeng,
Timang Burung, Togok,
Ayak-ayak, Lambang
Sari, Geliung, Ketam
Renjong, Nongga dan
Antawada.

Klasifikasi
Sach-Hornbostel
Alat muzik tradisional
terdiri daripada empat
kategori seperti
membranofon, idiofon,
kordofon dan erofon.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

14
Gamelan

MembranofonMembranofon Gendang

Kenong

Saron baron

Saron pekin

Gong besar dan kecil

Gambang kayu

Kromong

IdiofonIdiofon

Saron baron

Gambang

Kromong/bonang

Gendang

Kenong Saron pekin

Gong besar dan gong kecil

1.	 Cari	informasi	tentang	gamelan	Melayu.	Tuliskan	tentang	perkara	berikut:

(a)	 Sejarah	ringkas	 	 (b)			Contoh	lagu	gamelan

2.	 Muat	turun	video	berkaitan	permainan	gamelan.

Kenong

20

Saron
Baron

Gambang

Kromong

Gong

Saron pekin

Gendang

21

22

23

24

19

18

U
n

it
 1

U
n

it
 1

15
SP

Tanda Rehat

Pada pelajaran yang lepas, kamu telah mempelajari
jenis not krocet ( 	 ),	minim	 (	 	 )	dan	 semibrif	 (		 ).
Terdapat juga simbol yang tidak dibunyikan.
Simbol-simbol	tersebut	dikenali	sebagai	tanda	rehat.

Tanda
rehat

Krocet 	Minim Semibrif

Simbol
tangan

Nilai 1 2  4

Jadual 1. 2  Tanda rehat.

1.	 Isikan	tanda	rehat	yang	betul	pada	ruang	yang	disediakan.

Notasi Muzik

1 			1							-							2 1									-									2									-									3									-									4

a

     +        +            =  

b

+         +             =

b

     +           +            =  
d

+           +             =   
not

not notnottanda rehat tanda rehat

2.	 Isikan	satu	not	atau	tanda	rehat	pada	ruang	yang	disediakan.

c

     +         =
tanda rehat

a

+        =

Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	16	hingga	19.
•	 Perbanyakkan	halaman	19	untuk	diedarkan	kepada	murid.

NotaGuru 5.1.1
3.1.1

Tanda rehat krocet
juga dilukis seperti:

U
n

it
 1

U
n

it
 1

16
3.	 Teliti	dan	tepuk	corak	irama	di	bawah.

Bermain
Ayuh

Siapa
?

1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Bilangan pemain:	5	orang	murid

Peralatan: Kertas dan pensel untuk menulis nilai not

Arahan:

Lima orang murid dipilih untuk menulis corak irama yang ditepuk dan diimlak
(dictation)	oleh	guru.	Sesiapa	yang	salah	menulis	corak	irama	akan	diganti	dengan
murid baru sehinggalah tinggal seorang murid yang akan menjadi juara.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

17
Penghasilan Muzik

Permainan Mencipta Irama Mudah

Corak Irama

Petunjuk

=

=

Keperluan Peralatan

=

=

4 unit

4 unit

Durasi Pembelajaran

Cara bermain:
1.	 Bahagikan	murid	kepada	kumpulan	kecil	seramai	empat	orang	dalam	satu	kumpulan.

2.	 Aturkan	empat	cawan	kertas	dan	empat	piring	kertas	di	atas	meja	yang	disambung.
 Kumpulan yang seterusnya akan menepuk ciptaan irama kumpulan yang satu lagi.

3.	 Ulang	aktiviti	dengan	corak	irama	baharu	bersama-sama	kumpulan	lain.

4.	 Murid	juga	boleh	menggunakan	perkusi	lain	selain	perkusi	badan.

U
n

it
 1

U
n

it
 1

18
PENILAIAN

1.			Mainkan	gitar	secara	strumming	mengikut	skor	di	bawah.

2.			 Dengar	audio	berikut	dan	padankan	dengan	irama	yang	diberi	di	bawah.

3.		 Berikut	merupakan	audio	alat	muzik	daripada	sebuah	persembahan
gamelan.	Namakan	alat	muzik	yang	digunakan	dalam	persembahan
tersebut	dan	senaraikannya	mengikut	klasifikasi	alat	muzik.

Corak Irama A

Corak Irama B

Corak Irama C

Corak Irama D

Kordofon Erofon Membranofon Idiofon

26

27

28

29

Alat 4

33

Alat 1

30

Alat 5

34

Alat 2

31

Alat 3

32Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Corak Irama A Corak Irama B Corak Irama C Corak Irama D

Y Z W X

Petikan gitar

25

Menilai

Menganalisis

C                    C      C             C      C             C

1     2     3     4            1     2     3     4              1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4           1     2     3     4               1     2     3     4                1     2     3     4

C                    C      C             C      C             C

U
n

it
 1

U
n

it
 1

19
20

U
n

it
 2

U
n

it
 2

UNIT 2

SENI BUDAYA
MALAYSIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur
  ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet

5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan

Unit ini mengandungi
persembahan
Augmented Reality
Code (AR Code) di
halaman 30.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

Dapatkan

4
4

4
4

2
4

CONTOH

AR CODE
www.arasmega.com

20
U
n

it
 2

U
n

it
 2

UNIT 2

SENI BUDAYA
MALAYSIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur
  ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet

5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan

Unit ini mengandungi
persembahan
Augmented Reality
Code (AR Code) di
halaman 30.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

Dapatkan

4
4

4
4

2
4

CONTOH

AR CODE
www.arasmega.com

21
Postur dalam Nyanyian

Postur penting dalam teknik vokal. Postur yang baik
dapat	membantu	 pernafasan	 serta	meningkatkan	mutu
pengeluaran	suara.	Terdapat	dua	postur	yang	lazim	dalam
aktiviti nyanyian iaitu postur berdiri dan postur duduk.

Postur Berdiri

Pan  - dang  ke    de  -   pan,  ba  -  dan      te    -    gak,    ka  -  ki       ja      -      rak


Pan  - dang  ke    de  -   pan,  ba  -  dan      te    -    gak,    ka  -  ki       ja      -      rak



Latihan Pemanasan Suara 3

Ensembel Nyanyian

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	22	hingga	23.
•	 Dengarkan	keseluruhan	lagu	Keutuhan	Bangsa.
•	 Nyanyikan	lagu	baris	demi	baris.	Membetulkan	kesalahan	nyanyian	murid.
•	 Nyanyikan	lagu	secara	keseluruhan.
•	 Nyanyikan	lagu	Keutuhan	Bangsa	dengan	postur	berdiri	betul.

Latihan
pemanasan
suara 3

Durasi Pembelajaran

1
2
3

4
5

Kepala dan leher
• Pandang ke hadapan posisi lazim

seiring dengan tulang belakang.

Badan
• Tegak dan mendada.

Tangan
• Di sisi secara relaks.

Lutut
• Relaks dan tidak kaku.

Kaki
• Direnggangkan sedikit dan sebelah
 kaki ke hadapan sedikit untuk
 mengawal keseimbangan badan.

NotaGuru

1.1.1.	(i)
1.1.2.	(i)

35

Berlatih
postur
berdiri
yang betul
di hadapan
cermin.

U
n

it
 2

U
n

it
 2

22
Lagu
Keutuhan
Bangsa
- vokal

Lagu
Keutuhan
Bangsa
- instrumental

Lagu
Keutuhan
Bangsa
- minus one

36

37

38

Mari Bernyanyi

Lagu dan Lirik: Yusri Hussain

Keutuhan Bangsa

ma-ngat  per-pa-du-an  di  -  ri         de-mi   ke  -   u-tu-han  bang-sa dan  ne-ga -  ra
U

n
it

2

U
n

it
 2

23
2.1.1	(iv)

Penjagaan

Gitar
Gitar perlu dibersihkan
setiap kali selepas bermain

Letakkan gitar pada tempat
yang betul

• Gilap gitar menggunakan
bahan penggilap.

•  Bersihkan gitar
dengan kain yang
lembut.

• Kendurkan tali
gitar sekiranya
tidak digunakan
untuk jangka
masa yang
panjang.

• Gitar perlu diletakkan pada
guitar stand apabila
tidak digunakan.

• Elakkan daripada
menyandarkan gitar atau
meletakkannya di atas lantai.

• Simpan di tempat yang
kering.

• Jauhkan gitar daripada
keadaan suhu yang
panas.

• Gunakan guitar case
untuk menyimpan gitar.

Ensembel Muzik Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	24	hingga	27.
•	 Membimbing	murid	bermain	kord	C	Major	dan	G	Major.

NotaGuru SP
2.1.1
(i)(ii)
(iv)

Abad
21ke- Prihatin

U
n

it
 2

U
n

it
 2

24
Mari Belajar Bermain Kord G Major

Penjarian Kord G Major

Penjagaan

Gitar
Gitar perlu dibersihkan
setiap kali selepas bermain

Letakkan gitar pada tempat
yang betul

• Gilap gitar menggunakan
bahan penggilap.

•  Bersihkan gitar
dengan kain yang
lembut.

• Kendurkan tali
gitar sekiranya
tidak digunakan
untuk jangka
masa yang
panjang.

• Gitar perlu diletakkan pada
guitar stand apabila
tidak digunakan.

• Elakkan daripada
menyandarkan gitar atau
meletakkannya di atas lantai.

• Simpan di tempat yang
kering.

• Jauhkan gitar daripada
keadaan suhu yang
panas.

• Gunakan guitar case
untuk menyimpan gitar.

Kord
G Major

39

Rajah 2.1 Kord G Major.

Foto 2.1 Kord G Major.

2

4

3

Jari 4 menekan
tali pertama pada
fret ketiga.

Jari 2 menekan
tali kelima pada
fret kedua.

Jari 3 menekan
tali keenam pada
fret ketiga.

G
OO O

4

2

3

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

U
n

it
 2

U
n

it
 2

25
1

2

3

4

G                    C                    G                     C

G      C           G      C           G      C             G      C

G   G   G   G    C   C   C   C   G   G   G   G   C   C   C   C

G   G   C   C    G   G   C   C   C   C   G   G   C   C   G   G

G      G           G      G           G      G            G      G

G      G           G      G           G      G            G      G

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1        2         3        4           1        2        3        4        1         2        3        4         1        2        3        4

1        2         3        4           1        2        3        4        1         2        3        4         1        2        3        4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

Kenek-kenek Ode

Kenek-kenek Ode

Kenek-keneklah ode, lembu patoh tanduk.
Cek Mek kenolah gode, Cik Awe keno tumbuk

Uu wa uu wa uu wa uu wa Uu wa uu wa Uu

:

:

G
1 2.

Latihan bermain kord C Major dan G Major

Latihan bermain kord C Major dan G Major

Latihan bermain kord G Major

Latihan
bermain
kord
G Major

Latihan
bermain
kord
C Major
dan
G Major

Latihan
bermain
kord
C Major
dan
G Major

40

41

42

U
n

it
 2

U
n

it
 2

26
1

2

3

4

G                    C                    G                     C

G      C           G      C           G      C             G      C

G   G   G   G    C   C   C   C   G   G   G   G   C   C   C   C

G   G   C   C    G   G   C   C   C   C   G   G   C   C   G   G

G      G           G      G           G      G            G      G

G      G           G      G           G      G            G      G

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1        2         3        4           1        2        3        4        1         2        3        4         1        2        3        4

1        2         3        4           1        2        3        4        1         2        3        4         1        2        3        4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

Kenek-kenek Ode

Kenek-kenek Ode

Kenek-keneklah ode, lembu patoh tanduk.
Cek Mek kenolah gode, Cik Awe keno tumbuk

Uu wa uu wa uu wa uu wa Uu wa uu wa Uu

:

:

G
1 2.

Latihan bermain kord

Lagu
Kenek-kenek
Ode
- vokal

Lagu
Kenek-kenek Ode
- minus one

Bentukkan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan A dan B,
Kumpulan	 A	 menyanyikan	 lagu	 Kenek-kenek	 Ode	 manakala
kumpulan B bermain gitar mengikut kord lagu tersebut. Kumpulan
bertukar peranan.

43

44

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

Aktiviti
Cadangan

U
n

it
 2

U
n

it
 2

27
Ensembel Nyanyian

Dengar	melodi	berikut.	Kemudian	nyanyikan.

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	28	hingga	29.
•	 Nyanyi	lagu	Keutuhan	Bangsa	dengan	postur	duduk	yang	betul.
•	 Minta	murid	memainkan	alat	perkusi	mengikut	detik	lagu	Keutuhan	Bangsa.
•	 Nyanyi	sambil	menepuk	detik	mengikut	lagu	yang	didengar.

Postur Duduk

Minda harus dalam keadaan tenang supaya
tubuh berada dalam keadaan relaks untuk
menghasilkan kualiti suara yang baik.

Latihan Pemanasan Suara 4

Latihan
pemanasan
suara 4

Durasi Pembelajaran

NotaGuru

45

SP
2.1.1

1

3
4
5

Tangan
• Diletakkan di atas paha.

Punggung
• Duduk pada setengah atau ¾ di atas

tempat duduk dan tidak menyandar.

Kaki
• Letakkan di lantai, sebelah
  kaki ke hadapan sedikit.

Badan
• Tegak dan mendada.

Kepala dan leher
• Pandang ke hadapan posisi

lazim seiring dengan
tulang belakang.

U
n

it
 2

U
n

it
 2

28
1.	 Latihan	bermain	gitar.

Aktiviti bermain gitar mengiringi lagu Keutuhan Bangsa dilakukan secara
berkumpulan.	Murid	akan	dibahagikan	kepada	tiga	kumpulan	iaitu	Kumpulan
A,	B	dan	C.	Kumpulan	A	bermain	gitar	sementara	kumpulan	B	menepuk	detik
dan	kumpulan	C	menyanyi.	Kemudian,	kumpulan	akan	bertukar	peranan.

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Lagu Keutuhan
Bangsa
- minus one

Latihan
bermain gitar

Durasi PembelajaranEnsembel Muzik

C                   G                    C                      C

C                   G                    C                      C

C                   C                    C                      C

G                  C                    G                       C

1     2     3     4          1     2     3     4             1     2     3     4               1     2     3     4

1     2     3     4          1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4          1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4

1     2     3     4          1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4

Lagu Keutuhan
Bangsa
- instrumental

47

48

46

Mari Bermain Gitar

Aktiviti
Cadangan

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

Mari kita hidup bekerjasama tak kira kaum ataupun bangsa
Tolak ansur sikap yang perlu ada demi masa depan kita bersama
Melayu Cina India dan lainnya mari kita hidup dengan harmoni

Semangat perpaduan diri demi keutuhan bangsa dan negara

Keutuhan Bangsa

C    C       C      C         G      G          C      C
1    2    3     4        1      2      3      4          1      2      3      4             1      2      3      4

C      C            C      C           G      G            C      C
1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

F       F            F      F            G      G            C      C
1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

F       F            F      F            G      G            C      C
1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4                1      2      3      4

Keutuhan Bangsa

U
n

it
 2

U
n

it
 2

29
Gereteh
Sauwa

Tingkah Gendang anak
dan gendang ibu

TAH
UKA

H

AN
DA?

Caklempong

Apresiasi Muzik

Tahukah kamu bahan
yang digunakan untuk
membuat bonang
caklempong?
 Bonang caklempong
diperbuat daripada
logam tembaga dan
campuran besi.

Caklempong	 ialah	 muzik	 tradisional	 Malaysia	 yang
popular	 di	 Negeri	 Sembilan.	 Caklempong	 dimainkan
dalam	 kalangan	 masyarakat	 Minangkabau	 sejak	 awal
kurun	ke-14.

Durasi Pembelajaran

Imbas di sini!
Sesuatu yang menarik
untuk diterokai.

C
O

D
E

AR

NotaGuru

Gereteh

50

Caklempong

49

Tingkah

51

Gendang ibu
dan gendang
anak

53

Sauwa

52

Abad
21ke- Bersifat

ingin tahu

U
n

it
 2

U
n

it
 2

30
Gereteh
Sauwa

Tingkah Gendang anak
dan gendang ibu

TAH
UKA

H

AN
DA?

1.	 Senaraikan	nama	lagu	yang	sering	dimainkan	menggunakan	caklempong.

2.	 Bincang	dan	namakan	alatan	yang	bertanda	A,	B,	C	dan	D.
	 Berdasarkan	gambar	dan	lengkapkan	jadual	di	bawah.

3.	 Apakah	yang	kamu	perlu	lakukan	jika	kamu	ingin	menubuhkan	sebuah	pasukan
 caklempong?

Huruf Nama alat Cara dimainkan Kategori

A

B

C

D

A C

B D

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	30	hingga	32.
•	 Layari	Internet	dengan	carian	kata	kunci	caklempong	bagi	mendapatkan
	 informasi	berkenaan caklempong dan asal usulnya.
•	 Muat	turun	video	permainan	caklempong untuk dipertontonkan.
•	 Dapatkan	nama	lagu	caklempong tradisional dan lagu kontemporari.

Gereteh ialah alat utama dalam ensembel yang memainkan melodi utama dalam
lagu.	 Gereteh	 mempunyai	 15	 buah	 bonang	 disusun	 dua	 baris.	 Tingkah	 dan	 sauwa
mempunyai lapan bonang dan memainkan ostinato dalam lagu. Gendang anak dan
gendang	ibu	berfungsi	memainkan	rentak	lagu.	Serunai,	bangsi	dan	salong	pula	ialah
alat tiupan yang mengiringi lagu caklempong.

Caklempong	 sering	 dimainkan	 di	 majlis	 perkahwinan,	 keraian	 dan	 keramaian.
Caklempong	popular	di	Malaysia.	Kini	caklempong	diajar	di	sekolah-sekolah	dan	pusat
pengajian tinggi.

SP
5.1.2
4.1.1

Menganalisis

EMK TMK

Gendang Ibu

Idiofon Membranofon

Gendang Anak

Gereteh

Tingkah

Sauwa

Bangsi

Serunai

SalongErofon

U
n

it
 2

U
n

it
 2

31


a

b

a

b

c



1 2 1 2 1 2 1 2

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2 detik

Jenis not: krocet Jenis not: krocet

4 detik

1           2 1           2           3             4

 

2 detik

Jenis not: krocet Jenis not: krocet

4 detik

1           2 1           2           3             4

 

Meter	 ialah	 tanda	 masa	 yang	 mengandungi	 dua
angka. Satu angka berada di bahagian atas dan satu
angka	lagi	berada	di	bahagian	bawah.	Angka	di	atas
menunjukkan jumlah detik dalam satu bar, sementara
angka	di	bawah	pula	menunjukkan	jenis	not.

Meter       dan2
4

4
4

Notasi Muzik

1.	 Kenal	pasti	meter	yang	betul	bagi	setiap	corak	irama	berikut:

4
4 =  c

Common time

Durasi Pembelajaran

2.	 Letakkan	jenis	not	yang	sesuai	pada	setiap	bar	di	bawah:

NotaGuru

Rajah 2.2 Meter.

U
n

it
 2

U
n

it
 2

32
a

b





Notasi Muzik

Meter dan Tanda Rehat
Kita telah pun mempelajari meter di atas nilai not krocet
( 	 ),	 minim	 (	 	 )	 dan	 semibrif	 (). Sekarang, mari kita
teruskan pelajaran ini dengan meletakkan tanda rehat di
tempat yang betul.

Tanda rehat
Minim Krocet


Semibrif

a

2.		 Lukiskan	garis	bar	dan	bar	penamat	pada	corak	irama	berikut:

Jika sesuatu bar tidak
dimainkan tanda rehat
penuh  (whole bar
rest) wajib diletakkan.

Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	33	hingga	37.
•	 Berikan	latihan	tambahan	untuk	mengukuhkan	pemahaman	murid.
•	 Boleh	menggunakan	perkusi	badan	untuk	mencipta	corak	irama.
•	 Perbanyakkan	halaman	37	untuk	diedarkan	kepada	murid.

NotaGuru
SP
5.1.6
3.1.1

Mari	kita	tepuk	corak	irama	yang	berikut.

a 

b 

c 

d 

1.		 Letakkan	tanda	rehat	pada	tempat	yang	bertanda		 .

U
n

it
 2

U
n

it
 2

33
1.		 Notasikan	not-not	berikut	menggunakan	jenis	semibrif.

2.		 Namakan	not-not	mengikut	kedudukan	pada	baluk	berikut.

C      D     E     F      G     A     B     C      D    E      F      G     A

E      G     B     D      F

Not pada garis Not pada ruang Not pada lejer

F      A     C     E

Rajah	di	bawah	menunjukkan	nama-nama	not	mengikut	susunan	dalam	klef	trebel
atau	klef	G.

G - garis F - garisE - ruang C - ruang E - garis A - ruang B - garis F - ruang

1 2 3 4 5

G

1

2

3
4

5

Kedudukan Not pada Klef G
Klef	trebel	juga	dikenali	sebagai	klef	G.	Jika	diteliti,	klef
trebel membuat lilitan bulatan pada garis baluk nombor
dua	dari	bawah.	Lilitan	bulatan	ini	menandakan	bahawa
not yang terletak pada garis nombor dua itu adalah not G.

Rajah 2.3 Nama-nama not.

U
n

it
 2

U
n

it
 2

34
C      D     E     F      G     A     B     C      D    E      F      G     A

E      G     B     D      F

Not pada garis Not pada ruang Not pada lejer

F      A     C     E

Mencipta corak irama berdasarkan meter

Menghasilkan Idea Muzik Kreatif

Durasi PembelajaranPenghasilan Muzik

Corak
Irama 1

Corak
Irama 3

Corak
Irama 2

Corak
Irama 4

Corak Irama    1

Corak Irama    2

54

56

57

55

1.	 Dengar	audio	dan	tepuk	semula	corak	irama	di	bawah.

Corak Irama    3

Corak Irama    4

U
n

it
 2

U
n

it
 2

35
Corak Irama    5

Corak Irama    6

Soal Jawab

JawabSoal

Ciptakan	corak	irama	tiga	bar	berdasarkan	kreativiti	kamu	dengan
menggunakan not dan tanda rehat berikut.

Corak
irama 7

Corak
irama 8

Soal dan Jawab Corak Irama
Dengarkan	contoh	corak	irama	soal	dan	jawab.

Jawab	soalan	corak	irama	berikut	berdasarkan	contoh	di	atas.

Corak
Irama 5

Corak
Irama 6

58

59

60

61

EMK
Kreativiti dan
inovasi

Mencipta

Corak Irama    7

Corak Irama    8

Soal Jawab Soal Jawab

Soal Jawab Soal Jawab

U
n

it
 2

U
n

it
 2

36
1.	 Namakan	not-not	mengikut	kedudukannya	dalam	baluk.

Usaha lagi Baik Cemerlang

2.			 Letakkan	garis	bar	pada	keratan	melodi	di	bawah	mengikut	meter.

a

b

c

Usaha lagi Baik Cemerlang

3.		 Cipta	corak	irama	empat	bar	menggunakan	nilai	not	dan	tanda	rehat	yang
 telah dipelajari.

Usaha lagi Baik Cemerlang

PENILAIAN







Mencipta

U
n

it
 2

U
n

it
 2

37
U
n

it
 3

U
n

it
 3

UNIT 3

MUZIK
SEGAR

MINDA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Pernafasan
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.3 Membaca, memahami dan menulis terminologi dinamik:
  i. Piano ii. Forte
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat
 5.1.6 Membaca, memahami dan menulis not dalam klef trebel
  sehingga satu garis lejer

4
4

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 48.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

38
U
n

it
 3

U
n

it
 3

UNIT 3

MUZIK
SEGAR

MINDA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Pernafasan
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.3 Membaca, memahami dan menulis terminologi dinamik:
  i. Piano ii. Forte
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat
 5.1.6 Membaca, memahami dan menulis not dalam klef trebel
  sehingga satu garis lejer

4
4

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 48.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

39
Etika
Latihan

Bersedia dengan
pensel dan
pemadam untuk
membuat catatan.

Membuat latihan sendiri
untuk memahirkan diri.

Bersedia dengan
skor muzik.

Bersedia lebih awal.

Setiap teguran
daripada ketua perlu

diperbaiki.

Membuat catatan jika
ada sebarang

pindaan pada skor.

Memberi tumpuan
sepenuhnya.

Mengikut arahan ketua
atau konduktor.

Merujuk kepada ketua atau
konduktor jika tidak

memahami sesuatu perkara.

Memastikan bilik latihan bersih
sebelum meninggalkannya.

Memastikan
barang-barang yang

dibawa tidak ditinggalkan
di dalam bilik latihan.

Mengamalkan amalan
berterima kasih kepada ketua
dan rakan.

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

5

Ensembel Nyanyian Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	40	hingga	42.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	dengan	cara	pernafasan	yang	betul.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	mengikut	frasa	lagu	Segar	Minda.

NotaGuru

EMK
Nilai murni

U
n

it
 3

U
n

it
 3

40
Etika
Latihan

Bersedia dengan
pensel dan
pemadam untuk
membuat catatan.

Membuat latihan sendiri
untuk memahirkan diri.

Bersedia dengan
skor muzik.

Bersedia lebih awal.

Setiap teguran
daripada ketua perlu

diperbaiki.

Membuat catatan jika
ada sebarang

pindaan pada skor.

Memberi tumpuan
sepenuhnya.

Mengikut arahan ketua
atau konduktor.

Merujuk kepada ketua atau
konduktor jika tidak

memahami sesuatu perkara.

Memastikan bilik latihan bersih
sebelum meninggalkannya.

Memastikan
barang-barang yang

dibawa tidak ditinggalkan
di dalam bilik latihan.

Mengamalkan amalan
berterima kasih kepada ketua
dan rakan.

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

5

SP

SP

1.1.1
(i)
1.1.2
(ii)
1.1.3
(i)

U
n

it
 3

U
n

it
 3

41
Latihan Pemanasan Suara 5

Latihan
pemanasan
suara 5

Lagu Segar
Minda
- Vokal

Lagu Segar
Minda
- Instrumental

Lagu Segar
Minda
- Minus one

Segar Minda
	=	130

62

63

64

65

NotaGuru

Mari Bernyanyi

Mari	kita	bernyanyi	mengikut	frasa.

Lagu dan Lirik: Rosman Adam

U
n

it
 3

U
n

it
 3

42
Ensembel Muzik

Mari Belajar Bermain Kord F Major

Penjarian Kord F Major

(A)

Kord
F Major

Durasi Pembelajaran

Terdapat	dua	cara	penjarian	untuk	memainkan	kord	F	Major.

66

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	43	hingga	45.
•	 Bimbing	murid	bermain	kord	F	Major.

NotaGuru
SP
2.1.1
(i)(ii)
(iii)
(iv)

Rajah 3.1 Kord F Major.

Foto 3.1 Kord F Major.

1
24

3

Jari 2 menekan
tali ketiga pada
fret kedua.

Jari 1 menekan
tali pertama dan
kedua pada
fret pertama.

Jari 3 menekan
tali kelima pada
fret ketiga.

Jari 4 menekan
tali keempat pada
fret ketiga.

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

F

43

1 1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

X

U
n

it
 3

U
n

it
 3

43
4
3

Jari 2 menekan
tali ketiga pada
fret kedua.

Jari 1 menekan
semua tali pada
fret pertama.

Jari 3 menekan
tali kelima pada
fret ketiga.

Jari 4 menekan
tali keempat pada
fret ketiga.

12

1

2

3

4

F                    F                       F                      F

C      G           C      G             C       F             C      G

1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4               1     2     3     4

1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4               1     2     3     4

1       2       3       4          1      2       3       4             1       2       3      4             1       2       3       4

1       2       3       4          1      2       3       4             1       2       3      4             1       2       3       4

1     2     3     4            1     2     3     4               1      2     3     4               1     2     3     4

Ketipang Payung

Penjarian Kord F Major

(B)

Rajah 3.2 Kord F Major.

Foto 3.2 Kord F Major.

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.43

1 1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

F

U
n

it
 3

U
n

it
 3

44
1

2

3

4

F                    F                       F                      F

C      G           C      G             C       F             C      G

1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4               1     2     3     4

1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4               1     2     3     4

1       2       3       4          1      2       3       4             1       2       3      4             1       2       3       4

1       2       3       4          1      2       3       4             1       2       3      4             1       2       3       4

1     2     3     4            1     2     3     4               1      2     3     4               1     2     3     4

Ketipang Payung

Latihan bermain kord  F Major

Latihan bermain kord F Major, C Major dan G Major

Latihan bermain kord F Major, C Major dan G Major

Mari belajar bermain kord F Major, C Major dan G Major
untuk lagu berikut.

Latihan gitar
kord F Major

Latihan gitar
kord F Major,
C Major dan
G Major

Latihan gitar
kord F Major,
C Major dan
G Major

Lagu
Ketipang
Payung

68

69

70

67

U
n

it
 3

U
n

it
 3

45
Light rock

Ha    ha     ha    ha         ha____                                   ha   ha    ha   ha       ha____

Ha    ha   ha    ha       ha____                                         ha   ha  ha   ha       ha____

Ensembel Nyanyian

Latihan Pemanasan Suara

Latihan
pemanasan
suara 6

Lagu Selamat
Hari Jadi
- vokal

Lagu Selamat
Hari Jadi
- instrumental

Lagu Selamat
Hari Jadi
- minus one

Selamat Hari Jadi

Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	46	hingga	47.
•		 Bimbing	murid	menepuk	detik	sambil	menyanyi	lagu	Selamat	Hari	Jadi.
•		 Bimbing	murid	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Selamat	Hari	Jadi.

NotaGuru

6

71

72

73

74

SP
1.1.1
(i)(iii)
2.1.1
(i)(ii)

Lagu: Yusri Hussain
Lirik: Hamidah Yaakob

U
n

it
 3

U
n

it
 3

46
Light rock

Lagu Selamat
Hari Jadi
- vokal

Lagu Selamat
Hari Jadi
- instrumental

Lagu Selamat
Hari Jadi
- minus one

1.	 Latihan	bermain	gitar.

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Aktiviti
Cadangan

Aktiviti	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Selamat	Hari	Jadi	secara	berkumpulan.
Murid	 akan	 dibahagikan	 kepada	 dua	 kumpulan,	 iaitu	 kumpulan	 A	 dan
kumpulan B. Kumpulan A akan bermain gitar mengiringi lagu Selamat Hari
Jadi	sementara	kumpulan	B	menyanyikan	lagu	Selamat	Hari	Jadi.	Kemudian,
kumpulan akan bertukar peranan.

Lagu Selamat
Hari Jadi
- minus one

Latihan
bermain gitar

Ensembel Muzik Durasi Pembelajaran

75

Lagu Selamat
Hari Jadi

76

77

Mari Bermain Gitar

Selamat Hari Jadi

Selamat hari jadi kepada sahabatku
Moga murah rezeki dan bahagia selalu

Selamat hari jadi kepada sahabatku
Moga murah rezeki dan bahagia selalu

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

:
 1      2      3      4              1      2      3       4             1       2      3       4          1      2      3       4      U

n
it

3

U
n

it
 3

47
Harmonium

Tabla

Alat
Muzik
India

Alat
Muzik
Arab

Gambus

Alat
Muzik
Barat

Gitar Marakas

Violin Tamborin

1.  Senaraikan alat muzik yang digunakan dalam persembahan ghazal.

________________________________________________________

2.  Dari manakah asal usul muzik ghazal?

 _______________________________________________________

Alat-alat muzik yang
memainkan melodi

Harmonium Violin Gambus

QR CODE

Apresiasi Muzik

Ghazal

Ghazal	merupakan	muzik	tradisional	masyarakat	Melayu
di	 negeri	 Johor	 dan	menjadi	 salah	 satu	warisan	 negeri
tersebut.

Muzik	 ghazal	 dimainkan	 secara	 ensembel	 dengan
menggunakan	 beberapa	 jenis	 alat	 muzik	 seperti
harmonium, tabla, gambus, gitar, violin, marakas dan
tamborin.	Tema	 lagu	 ghazal	 ialah	 berkaitan	 dengan
cinta, nasihat dan kemasyarakatan.

Penggunaan	 alat	 muzik	 dan	 pengaruh	 dari
Arab,	 India	 dan	 barat	 menjadikan	 muzik	 ghazal
tergolong	dalam	muzik	sinkratik.

Kumpulan	 ghazal	 kini	 memainkan	 lagu
berentak	asli,	 joget,	keroncong	dan	pop.	Ghazal
sering	 dipersembahkan	 dalam,	 majlis-majlis
rasmi,	 majlis	 perkahwinan	 dan	 perayaan-
perayaan lain.

Durasi Pembelajaran

TAH
UKA

H

AN
DA?

Gambus ialah alat muzik
yang berasal dari Yaman
dan tersebar luas ke
Semenanjung Arab yang
dinamakan al-khonbus
(  ).

https://arasmega.com/qr-link/
ghazal-melayu/

NotaGuru

Ghazal

78

EMK
TMK

Ghazal Melayu Pak Ngah Balik

U
n

it
 3

U
n

it
 3

48
Harmonium

Tabla

Alat
Muzik
India

Alat
Muzik
Arab

Gambus

Alat
Muzik
Barat

Gitar Marakas

Violin Tamborin

1.  Senaraikan alat muzik yang digunakan dalam persembahan ghazal.

________________________________________________________

2.  Dari manakah asal usul muzik ghazal?

 _______________________________________________________

Alat-alat muzik yang
memainkan melodi

Harmonium Violin Gambus

TAH
UKA

H

AN
DA?

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	48	hingga	50.
•	 Layari	Internet	dengan	carian	kata	kunci	ghazal	bagi	mendapatkan	informasi

berkenaan	ghazal	dan	asal	usulnya.
•	 Muat	turun	video	berkaitan	permainan	ghazal	untuk	dipertontonkan.
•	 Dapatkan	nama	lagu	ghazal	tradisional	dan	lagu	kontemporari.

NotaGuru

Violin

Tabla

Harmonium

Gitar

79

80

Gambus

83

Marakas

84

Tamborin

85

81

82

SP
4.1.1
5.1.6

EMK
TMK

U
n

it
 3

U
n

it
 3

49
Notasi Muzik

Garisan Lejer
Garisan	lejer	merupakan	garisan	tambahan	yang	terletak	di	atas	atau	di	bawah	baluk
muzik.

Namakan	setiap	not	di	bawah.

Di atas merupakan antara nama-nama not yang terdapat dalam baluk
secara berturutan.
 Apakah yang akan terjadi selepas not G atau sebelum not D,  di tempat
bertanda soal       ?

Dengan meletakkan garisan lejer di atas baluk, not A akan terbentuk dan
di bawah baluk pula ialah not C. Masalah daripada soalan tadi akan diselesaikan
dengan garisan lejer.

Mari kita berbincang mengenai garis lejer yang terdapat pada klef trebel (klef G).

C      D     E     F      G     A     B     C      D    E      F      G     A

C      D     E     F      G     A     B     C      D    E      F      G     A

Jawapan

Durasi Pembelajaran

NotaGuru

a

b

U
n

it
 3

U
n

it
 3

50
Simbol

Istilah

Tanda
Isyarat

Maksud

Maksud

Terminologi

Tanda Kromat

Kuat

Lembut

Sederhana lambat    (      = 76 – 108)

Laju

Lagu perlu diulang

Tamatnya sesebuah komposisi
atau lagu

Pic pada not diturunkan semiton

Pic pada not dinaikkan semiton

Kembali ke not asal

Andante

Allegro

1

1

2

2

1

3

2

1

2

Forte

Tanda
ulangan

Tanda
penamat

Piano

Flet

Syap

Natural

Simbol

Istilah

Tanda
Isyarat

Maksud

Maksud

Terminologi

Tanda Kromat

Kuat

Lembut

Sederhana lambat    (      = 76 – 108)

Laju

Lagu perlu diulang

Tamatnya sesebuah komposisi
atau lagu

Pic pada not diturunkan semiton

Pic pada not dinaikkan semiton

Kembali ke not asal

Andante

Allegro

1

1

2

2

1

3

2

1

2

Forte

Tanda
ulangan

Tanda
penamat

Piano

Flet

Syap

Natural

Notasi Muzik

Terminologi Muzik dan Tanda Isyarat

Kegunaan	terminologi	muzik	dan	tanda	isyarat	adalah	untuk	memberitahu	kepada	para
pemuzik	kaedah	sesuatu	karya	lagu	itu	patut	dimainkan	mengikut	kehendak	komposer.
Kadangkala	arahan	diberikan	melalui	istilah-istilah	atau	tanda	isyarat.

Istilah	dan	tanda	isyarat	ini	juga	ditulis	dalam	skor	notasi	muzikal.	Ini	termasuklah
simbol-simbol	yang	biasa	kita	lihat	seperti	klef	trebel	dan	baluk	yang	juga	digunakan
untuk	mewakili	pic,	irama	dan	tempo.

Jadual 3.1 Dinamik, tempo dan tanda isyarat.

Jadual 3.2 Tanda kromat.

Durasi Pembelajaran

NotaGuru •	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	51	hingga	55.
•			Perbanyakkan	halaman	52	dan	53	untuk	diedarkan	kepada	murid.

SP

SP3.1.1
5.1.3
(i)(ii)
5.1.4
5.1.5

U
n

it
 3

U
n

it
 3

51
Not
krocet

Tanda
rehat
krocet

Kita telah pun mempelajari kaedah

membentuk corak irama  meter     .

Sekarang kita gabungkan not krocet            dan not minim           .

1 1

4

1 12 2

4

Ini pula tanda rehat
minim (        ). Nilai tanda
rehat minim bersamaan
2 tanda rehat krocet (     ).

= +

1        2 3        4 1        2 3        4 1        2 3        4 1        2 3        4

1.	 Jawab	soalan	di	bawah.

(a)		Berikan	nama	dan	maksud	dinamik	yang	terdapat	dalam	skor	lagu	di	atas.

(b)		Tempo	andante bermaksud ________________.

(c)		Jelaskan	tanda	isyarat	yang	terdapat	di	permulaan	bar	1	dan	di	hujung	bar	4.

2.	 Lukis	dan	letakkan	istilah	dan	tanda	isyarat	pada	skor	melodi	di	bawah	dengan
 betul mengikut arahan yang disediakan.

(a)		Letakkan	istilah	tempo	laju.

(b)		Simbol				di	not	pertama	bar	1.

(c)		Simbol			di	not	pertama	bar	6.

(d)		Tanda	kromat flet (  )	pada	not	A	di	bar	3.

(e)	 Tanda	isyarat	 ulangan	dari	bar	1	hingga	bar	4.

(f )		 Lukiskan	garis	bar penamat	pada	bar	8.

Keheningan

Menganalisis

U
n

it
 3

U
n

it
 3

52
Not
krocet

Tanda
rehat
krocet

Kita telah pun mempelajari kaedah

membentuk corak irama  meter     .

Sekarang kita gabungkan not krocet            dan not minim           .

1 1

4

1 12 2

4

Ini pula tanda rehat
minim (        ). Nilai tanda
rehat minim bersamaan

2 tanda rehat krocet (     ).

= +

1        2 3        4 1        2 3        4 1        2 3        4 1        2 3        4

Penghasilan Muzik Durasi Pembelajaran

U
n

it
 3

U
n

it
 3

53
3.     Lengkapkan corak irama dengan menggunakan not krocet (    ), not minim (    ),
        tanda rehat krocet (    ) dan tanda rehat minim (      ).

2.  Tepuk irama di bawah.

a

b

1.  Berdasarkan nilai not dan tanda rehat yang telah dipelajari,  lengkapkan corak irama
 berdasarkan meter yang diberikan.

a

b

a

b

c

d

e

U
n

it
 3

U
n

it
 3

54
PENILAIAN

1.		 Anda	 telah	 dilantik	 menjadi	 ketua	 dalam	 kumpulan	 koir	 sekolah.
Kumpulan koir tersebut akan membuat persembahan dalam satu majlis
Hari Anugerah Gemilang di sekolah anda. Anda diberi masa tiga bulan
untuk melatih kumpulan koir anda. Pada perjumpaan pertama dengan
kumpulan koir nanti, anda sebagai ketua berhasrat untuk memberikan
satu	 taklimat	 kepada	 ahli-ahli	 koir	 tentang	 amalan	 etika	 persembahan
sebelum, semasa dan selepas latihan.

Buat satu peta minda mengenai etika untuk disampaikan kepada semua
ahli koir dalam majlis perjumpaan yang pertama itu nanti.

2.			 Mainkan	gitar	secara	strumming	ke	bawah	(down stroke)	dan	ke	atas	(up stroke)
	 berdasarkan	kord	di	bawah.

3.			 Nyanyikan	lagu	Segar	Minda	diiringi	dengan	pic,	tempo	dan	pernafasan
 yang betul.

4.	 Mainkan	gitar	mengiringi	lagu	Selamat	Hari	Jadi	dengan	kord	dan	tempo
 yang betul.

Lagu Segar
Minda
- minus one

Latihan
strumming

Lagu Selamat
Hari Jadi
- minus one

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

3.     Lengkapkan corak irama dengan menggunakan not krocet (    ), not minim (    ),
        tanda rehat krocet (    ) dan tanda rehat minim (      ).

2.  Tepuk irama di bawah.

a

b

1.  Berdasarkan nilai not dan tanda rehat yang telah dipelajari,  lengkapkan corak irama
 berdasarkan meter yang diberikan.

a

b

a

b

c

d

e

86

87

88

Mengaplikasi

:
:

1      2       3      4              1      2      3      4             1       2       3       4            1       2       3       4

1      2       3      4              1      2      3      4             1       2       3       4            1       2       3       4

U
n

it
 3

U
n

it
 3

55
UNIT 4

ALAM
SATU

ANUGERAH

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 67.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

U
n

it
 4

U
n

it
 4

UNIT 4

ALAM
SATU

ANUGERAH

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 67.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

56
UNIT 4

ALAM
SATU

ANUGERAH

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 67.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

U
n

it
 4

U
n

it
 4

UNIT 4

ALAM
SATU

ANUGERAH

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.13 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter     dan
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 67.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

57
1

1

1

2

2

3

3

5

2

4

4

3

4

Sebelum

Semasa

Bersedia lebih awal.

Berbaris di tempat yang telah
disediakan.

Berkumpul di tempat yang telah
ditetapkan untuk menerima arahan
daripada konduktor atau ketua. Elakkan daripada melakukan

perbuatan yang boleh mengganggu
peserta atau penonton.Sebelum meninggalkan bilik

persalinan pastikan semua barang
anda tidak tertinggal.

Pastikan anda berada dalam keadaan
yang selesa dan bersedia untuk
memulakan persembahan.Berdiri dalam keadaaan postur

yang betul.
Tumpukan sepenuh perhatian
kepada konduktor.

Bergerak keluar pentas dalam
keadaan tertib.

Bersedia dengan kostum dan
solekan.

Selepas

Melaksanakan sesi pemanasan
suara (warming up).

Kostum dan segala alat yang
dipinjam perlu dipulangkan kepada
yang berkenaan.

Etika

Peka dengan setiap arahan yang
diberikan oleh ketua atau konduktor.

Ensembel Nyanyian

NotaGuru

Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	58	hingga	61.
•	 Minta	murid	dengar	keseluruhan	lagu	Alam	Satu	Anugerah.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	mengikut	frasa	lagu	Alam	Satu	Anugerah.

SP
SP1.1.1
(ii)
1.1.3
(i)

EMK
Nilai murni

U
n

it
 4

U
n

it
 4

58
1

1

1

2

2

3

3

5

2

4

4

3

4

Sebelum

Semasa

Bersedia lebih awal.

Berbaris di tempat yang telah
disediakan.

Berkumpul di tempat yang telah
ditetapkan untuk menerima arahan
daripada konduktor atau ketua. Elakkan daripada melakukan

perbuatan yang boleh mengganggu
peserta atau penonton.Sebelum meninggalkan bilik

persalinan pastikan semua barang
anda tidak tertinggal.

Pastikan anda berada dalam keadaan
yang selesa dan bersedia untuk
memulakan persembahan.Berdiri dalam keadaaan postur

yang betul.
Tumpukan sepenuh perhatian
kepada konduktor.

Bergerak keluar pentas dalam
keadaan tertib.

Bersedia dengan kostum dan
solekan.

Selepas

Melaksanakan sesi pemanasan
suara (warming up).

Kostum dan segala alat yang
dipinjam perlu dipulangkan kepada
yang berkenaan.

Etika

Peka dengan setiap arahan yang
diberikan oleh ketua atau konduktor.

U
n

it
 4

U
n

it
 4

59
Dinamik

Dinamik	merupakan	kuat	atau	lembut	sesuatu	bunyi.	Muzik	boleh	dimainkan	secara	kuat
atau	 lembut.	Misalnya,	 lagu	Rasa	Sayang	boleh	dinyanyikan	secara	 lembut	atau	secara
kuat mengikut kesesuaian.

Latihan Pemanasan Suara 7

Latihan
pemanasan
suara 7

Guru menyediakan dua kad imbasan  dan 	 .	Minta	seorang	murid
untuk	 memimpin	 nyanyian	 lagu	 Selamat	 Hari	 Jadi	 secara	 dinamik
dengan menunjukkan kad imbasan yang ada. Semua murid akan
bernyanyi mengikut dinamik yang ditunjukkan.

Piano
Bermaksud lembut

Forte
Bermaksud kuat

Ti      ti       ti       ti       ti            ti               Ti       ti       ti       ti        ti              ti
Per - la   -  han - kan   sua    -     ra            Nya  - nyi     de - ngan   lem     -     but

Ku   -   at    -  kan       su   -    ra        -      mu              yang          mer     -     du
Ta        ta         ta        ta         ta                ta                 Ta              ta              ta

89

Aktiviti
Cadangan

1. 2.

U
n

it
 4

U
n

it
 4

60
Lagu
Alam Satu
Anugerah
- vokal

Lagu Alam
Satu Anugerah
- instrumental

Lagu Alam
Satu Anugerah
- minus one

Alam Satu Anugerah

90

91

92

Mari Bernyanyi

Lagu dan Lirik: Yusri Hussain

Gunung Santubong

U
n

it
 4

U
n

it
 4

61
1

2

4

3

Dm                  Dm                     Dm                   Dm

Dm Dm G       Dm Dm G           C   C   F             C   C  F

F    F   G          F    F   G           F   F  C            Dm Dm  C

Kenangan

1      2     3     4            1       2     3     4                  1       2     3     4               1       2     3     4

1       2       3      4        1        2        3      4           1      2      3      4              1      2      3     4

1      2       3     4            1       2      3     4            1      2      3      4                1       2         3      4

Lagu: Yusri Hussain

Mari Belajar Bermain Kord D Minor

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	62	hingg	63.
•  Mulakan latihan dengan tempo yang lambat sehingga mahir.
•  Fokuskan pada penjarian yang betul.

Ensembel Muzik

NotaGuru

Kord
D minor

Durasi Pembelajaran

Penjarian Kord D Minor

Rajah 4.1 Kord D minor.

Foto 4.1 Kord D minor.

93

SP
2.1.1
(i)(ii)

1
3

2

Jari 2 menekan
tali ketiga pada
fret kedua.Jari 3 menekan

tali kedua pada
fret ketiga.

Jari 1 menekan
tali pertama pada
fret pertama.

Dm
OO

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

X

U
n

it
 4

U
n

it
 4

62
1

2

4

3

Dm                  Dm                     Dm                   Dm

Dm Dm G       Dm Dm G           C   C   F             C   C  F

F    F   G          F    F   G           F   F  C            Dm Dm  C

Kenangan

1      2     3     4            1       2     3     4                  1       2     3     4               1       2     3     4

1       2       3      4        1        2        3      4           1      2      3      4              1      2      3     4

1      2       3     4            1       2      3     4            1      2      3      4                1       2         3      4

Lagu: Yusri Hussain

Latihan bermain kord  D minor

Latihan bermain kord F Major, C Major, G Major dan D minor

Latihan bermain kord G Major, C Major, F Major dan D minor

Latihan bermain kord

Latihan
bermain kord
D minor

Latihan bermain
kord F Major, C
Major, G Major
dan D minor

Latihan bermain
kord G Major,
C Major,
F Major dan
D minor

Lagu Kenangan
- instrumental

94

95

96

97

U
n

it
 4

U
n

it
 4

63
Membina Martabat Negara
Lagu: Yusri Hussain
Lirik: Hamidah Yaakob

Ensembel Nyanyian

Latihan
pemanasan
suara 8

Lagu Membina
Martabat Negara
- vokal

Lagu Membina
Martabat Negara
- instrumental

Lagu Membina
Martabat Negara
- minus one

Durasi Pembelajaran

Latihan Pemanasan Suara 8

98

99

100

101

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	62	hingga	63.
•		 Bimbing	murid	menyanyi	lagu	Membina	Martabat	Negara sambil menepuk detik.
•		 Bimbing	murid	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Membina	Martabat	Negara.

Mari Bernyanyi

SP
SP1.1.1
(i)(iii)
2.1.1
(i)(ii)

U
n

it
 4

U
n

it
 4

64
Membina Martabat Negara
Lagu: Yusri Hussain
Lirik: Hamidah Yaakob

1.	 Latihan	bermain	gitar

Ensembel Muzik

Aktiviti	 bermain	 gitar	 mengiringi	 lagu	 Membina	 Martabat	 Negara	 secara
berkumpulan.	Murid	akan	dibahagikan	kepada	dua	kumpulan.	Kumpulan	A
akan	 bermain	 gitar	mengiringi	 lagu	Membina	Martabat	 Negara	 sepanjang
lapan bar. Kemudian, kumpulan B pula akan bermain gitar mengiringi lagu
tersebut	 dari	 bar	 9	 hingga	 bar	 16.	 Akhirnya,	 kedua-dua	 kumpulan	 akan
bermain	bersama-sama	pada	tanda	ulangan	sehingga	tamat.

Latihan
pemanasan
suara 8

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Membina Martabat Negara
Tanah airku indah dan permai

Rakyat hidup aman dan sejahtera
Bersama membina martabat negara

Menuju cita yang sama
Bersumpah setia bebaskan negara

Dari musuh durjana

Lagu Membina
Martabat Negara
- vokal

Lagu Membina
Martabat Negara
- instrumental

Lagu Membina
Martabat Negara
- minus one

Latihan
bermain gitar

Lagu Membina
Martabat Negara
- instrumental

Lagu Membina
Martabat Negara
- minus one

Durasi Pembelajaran

102

103

104

Mari Bermain Gitar

Aktiviti
Cadangan

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

1     2     3     4            1     2     3     4                1     2     3     4                1     2     3     4

1 2.

U
n

it
 4

U
n

it
 4

65
Violin

Marakas

Rebana

Tamborin Gitar

Gong

Akordian

Apresiasi Muzik

Dondang	 sayang	 merupakan	 nyanyian	 tradisi	 negeri
Melaka.	Dondang	sayang	wujud	dari	zaman	Kesultanan
Melayu	Melaka	kira-kira	500	tahun	yang	lalu.

Dondang	 sayang	 biasanya	 dinyanyikan	 secara
berpasangan	 dengan	 diiringi	 oleh	 alat	 muzik	 seperti
violin, rebana dan gong. Kini, alat seperti gitar, akordion,
gendang, marakas dan tamborin turut digunakan.

Dondang Sayang

Durasi Pembelajaran

NotaGuru

Lagu Dondang
Sayang

Gitar Marakas

110

105

Violin

106

Akordian

107

Tamborin

112 111

Rebana

108

Gong

109

U
n

it
 4

U
n

it
 4

66
Violin

Marakas

Rebana

Tamborin Gitar

Gong

Akordian

QR CODE

Dengarkan	lagu	dondang	sayang.

1.		 Nyatakan	alat	yang	memulakan	dengan	alunan	melodi	lagu	dondang	sayang.

________________________________________________________________

2.		 Nyatakan	alat-alat	yang	memainkan	rentak	dalam	lagu	dondang	sayang.

 ________________________________________________________________

3.	 Nyatakan	alat	yang	dikategorikan	sebagai	membranofon.

 ________________________________________________________________

4.	 Terangkan	secara	ringkas	mengenai	alat	membranofon?

 ________________________________________________________________

Lazimnya	 dondang	 sayang	 dipersembahkan	 dalam	majlis
perkahwinan,	majlis	kebudayaan	dan	majlis-majlis	rasmi.

Persembahan dondang sayang dimulakan dengan alunan
melodi yang dimainkan oleh alat violin diikuti oleh permainan
rebana dan gong.

Nyanyian dondang sayang berteraskan pantun empat
kerat yang dilagukan oleh penyanyi. Kebiasaannya pantun ini
bertemakan	kasih	sayang,	nasihat,	sindir-menyindir	dan	jenaka.

Selain	Melaka,	dondang	sayang	 juga	dimainkan	di	Pulau
Pinang.	 Nyanyian	 ini	 dipersembahkan	 pada	 hari	 Chap	 Goh
Meh,	iaitu	hari	ke-15	Tahun	Baru	Cina.

https://http://arasmega.com/
qr-link/dondang-sayang

•	 Layari	Internet	dengan	carian	kata	kunci	Dondang	Sayang	bagi	mendapatkan	informasi
berkenaan	Dondang	Sayang	dan	asal	usulnya.

•	 Muat	turun	video	permainan	Dondang	Sayang	untuk	dipertontonkan.
•	 Dapatkan	nama	lagu	Dondang	Sayang	tradisional	dan	lagu	kontemporari.
•	 Bimbing	murid	menulis	skel	C	Major	pada	kedudukan	not	yang	betul.

NotaGuru

Marakas

SP
1.1.4
5.1.3
5.1.4

EMK TMK

EMK TMK

Dondang Sayang
Sri Mersing

U
n

it
 4

U
n

it
 4

67
Skel

Skel	ialah	susunan	diatonik	8	not	yang	ditulis	secara	menaik,	menurun	atau	menaik
dan menurun.

Notasi Muzik

Notasikan skel berikut.

a	 Notasikan	skel	C	Major	menaik	dengan	menggunakan	not	krocet	(		 		).

b	 Notasikan	skel	C	Major	menurun	dengan	menggunakan	not	minim	(		 			).

c	 Notasikan	skel	C	Major	secara	menaik	dan	menurun	dengan	menggunakan	not
	 semibrif	(	 	).

C      D     E     F      G     A     B      C  C     B     A     G     F      E     D     C

Menaik

C Major Menaik dan Menurun

Binaan Skel C Major

Menurun

C Major
1 2 3 4 5 6 7 8

C D E F G A B C

C D E F G A B C B A G F E D C

Durasi Pembelajaran

NotaGuru

Rajah 4.2 Skel C Major.

U
n

it
 4

U
n

it
 4

68
Pembinaan Skel C Major

Sebelum	anda	dapat	memahami	skel	Major	dan	skel	minor	harmonik	terbentuk,
terlebih dahulu ada beberapa perkara yang perlu anda ketahui. Antaranya, ialah:

1.	 Kedudukan	not	pada	papan	keyboard.
2.	 Jarak	dua	langkah	(ton)	dan	satu
	 langkah	(semiton).
3.	 Peraturan	pembentukan	skel	Major.

Kedudukan not pada papan keyboard

Jarak antara papan not pada keyboard
Terdapat dua jenis jarak di antara satu not ke satu not pada papan keyboard.	Iaitu
semiton	(satu	langkah)	dan	jarak	satu	ton	(dua	langkah).

Notasi Muzik Durasi Pembelajaran

Enharmonic bermaksud satu pic yang
mempunyai dua nama yang berbeza.
Contoh: C# = Db, D# = Eb, F# = Gb

c		 C		ke		D		=		1	ton	(2	langkah)

d		 Eb		ke		F			=		1	ton	(2	langkah)

C CD E F G A B

Semiton
(satu langkah)

NotaGuru •	 Perbanyakkan	halaman	70	dan	73	untuk	diedarkan	kepada	murid.
•	 Gunakan	perkusi	badan	untuk	mencipta	corak	irama.

SP

SP

2.1.1
(i)	(ii)
3.1.1
5.1.4
5.1.5
5.1.7

Rajah 4.3  Kedudukan not pada papan keyboard.

Rajah 4.4  Langkah semiton.

Contoh	jarak:

a	 C		ke		C#/Db		=		semiton	(1	langkah)

b		 E		ke		F			=		semiton	(1	langkah)

D ED E F G A B C

D#
Eb

D#
Eb

F#
Gb

G#
Ab

A#
Bb

C#
Db

C

U
n

it
 4

U
n

it
 4

69
2.	 Tuliskan	nama	not	yang	berjarak	semiton	dalam	skel	di	bawah.

a	 Skel	C	Major	menaik.

(i)	 Not	____	ke	not	_____

(ii)		Not	____	ke	not	_____

b	 Apakah	jarak	antara	not-not	yang	dikaitkan	(													)	di	bawah?

Peraturan Pembentukan Skel Major
a	 Skel	Major	mempunyai	lapan	not.

b	 Terdapat	jarak	semiton	(S)	dan	ton	(T)	dalam	skel	Major.

c	 Semua	skel	Major	mempunyai	jarak	yang	sama	antara	satu	not	dan	satu
 not yang lain.

Contohnya:

d	 Carta	pembentukan	skel	Major.

e	 Contoh	skel	C	Major.

1.	 Nyatakan	jarak	dua	not	berikut	sama	ada	ton	atau	semiton.

a       b       c

T
1 1 1 1 1½ ½

T T TS T S C CD E F G A B

U
n

it
 4

U
n

it
 4

70
Mencipta Corak Irama

Dalam	unit	ini,	anda	akan	mencipta	corak	irama.
Kemudian, mainkan corak irama dengan menggunakan
alat perkusi. Latihan ini dijalankan serentak
menggunakan dua buah alatan perkusi. Sebagai
permulaan, kita mainkan sepanjang dua bar.

1.	 Ciptakan	corak	irama	not	krocet	dan tanda rehat krocet (    )	dan	mainkan.

Perkusi 1

Perkusi 2

Corak Irama

Penghasilan Muzik

Pastikan anda
boleh menepuk
corak irama
yang dicipta.

Durasi Pembelajaran

113

Mencipta

Perkusi 1
1        2        3        4                 1        2        3        4

Perkusi 2

1        2        3        4                 1        2        3        4

1        2        3        4                 1        2        3        4

1        2        3        4                 1        2        3        4

Perkusi 1
1        2        3        4                 1        2        3        4

Perkusi 2

1        2        3        4                 1        2        3        4

1        2        3        4                 1        2        3        4

1        2        3        4                 1        2        3        4

U
n

it
 4

U
n

it
 4

71
2.	 Mainkan	corak	irama	di	bawah.

3.	 Cipta	corak	irama	empat	bar	berdasarkan	perkara-perkara	berikut:

a	 Meter							.

b	 Menggunakan	nilai	not	krocet ( 	),	not	minim	(	 	),	tanda rehat krocet ( 	)
  dan tanda rehat minim (  ).

c	 Menggunakan	sekurang-kurangnya	tiga	perkusi	yang	sesuai.

4
4

Perkusi 1: _________________

Perkusi 2: _________________

Perkusi 3: _________________

Perkusi 1

Perkusi 2

Mencipta

U
n

it
 4

U
n

it
 4

72
PENILAIAN

1.			 Dondang	sayang	merupakan	muzik	 tradisional	Malaysia	yang	popular
di	negeri	Melaka.	Dengar	audio	 lagu	dondang	sayang	 ini	dan	berikan
ulasan	secara	kritis	daripada	segi	fungsi,	alat	muzik,	cara	persembahan
dan	latar	belakang	muzik	tersebut.

2.	 Main	gitar	secara	 individu	mengiringi	 lagu	Membina	Martabat	Negara
dengan penjarian kord dan tempo yang betul.

3.			 Tulis	skel	berikut	menggunakan	not	semibrif	dan	kaitkan	jeda	dan
	 tanda	(				 						)	semitonnya	dalam	skel	tersebut.

a		 Skel	C	Major	menurun

b			 Skel	C	Major	menaik

c	 Skel	C	Major	menaik	dan	menurun

Lagu
Dondang
Sayang

Lagu
Membina
Martabat
Negara

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

114

115

Menilai

U
n

it
 4

U
n

it
 4

73
U
n

it
 5

U
n

it
 5

UNIT 5

SIHAT
MALAYSIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur
  ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
 2.1.2 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton dari aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter      dan 44

2
4

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 84.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

74
U
n

it
 5

U
n

it
 5

UNIT 5

SIHAT
MALAYSIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur
  ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
 2.1.2 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar
  atau ditonton dari aspek:
  i. Genre muzik
  ii. Alat muzik
  iii. Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan
  v.   Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif
  ii. Minim
  iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter      dan 44

2
4

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 84.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

75
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Rasional

Baik hatiBersemangat kewarganegaraan
Keadilan

Hormat-menghormati

Berdikari

Keberanian

Kejujuran

Kerajinan

Kesyukuran

Hemah tinggi

Semangat bermasyarakat

Ke
se

de
rh

an
aa

n

Kebersihan �zikal dan mental

Kerjasama

Kasih sayang

Kebebasan

Sihat
Malaysia

= 124

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	76	hingga	77.
•	 Minta	murid	dengar	keseluruhan	lagu	Sihat	Malaysia.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	mengikut	frasa	lagu	Sihat	Malaysia.
•	 Guru	menerangkan	etika	persembahan.

NotaGuru

Nilai murni bermaksud perlakuan yang baik, peradaban dan tatasusila manusia dalam
kehidupan manusia.

Nilai Murni

Bincangkan	nilai-nilai	murni	yang	boleh
diterapkan dalam aktiviti nyanyian koir.

Latihan Pemanasan Suara 9

Ensembel Nyanyian

A k t i v i t i
Perbincangan

Latihan
pemanasan
suara 9

Foto 5.1
Mengangkat tangan dan
menunggu giliran untuk
mengajukan soalan
merupakan contoh nilai
murni yang perlu dipupuk
apabila melakukan tugasan
secara berkumpulan.

Durasi Pembelajaran

116

SP
1.1.1
(i)	(ii)
1.1.2

Menilai

76
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Sihat
Malaysia

= 124

Lagu Sihat
Malaysia
- vokal

Lagu Sihat
Malaysia
- instrumental

Lagu Sihat
Malaysia
- minus one

117

118

119

Lagu dan Lirik: Rosman Adam

Menilai

Mari Bernyanyi

77
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1

2

3

4

Am Am  Am Am  Dm Dm Dm Dm    G  G  G  G     C  C  C  C

Am     Am      Dm     Dm         Am       Am         G        G

Am     Am       G         G           G         G           Am    Am

F  F  F  F    G   G   G   G     Am Am Am Am   Am Am Am Am

Am     Am        Am      Am          Am      Am         Am     Am
 1       2      3      4            1       2       3       4             1        2       3       4           1       2      3       4

1       2      3      4        1       2       3       4             1        2       3       4          1      2      3       4

1        2          3         4           1         2         3        4            1     2      3      4         1      2     3      4

1     2    3    4         1       2       3        4             1         2       3        4             1         2        3        4

1       2      3      4        1       2       3       4           1        2       3       4           1       2      3       4

Mari Belajar Bermain Kord A Minor

Penjarian Kord A Minor

Ensembel Muzik

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	78	hingga	81.
•		 Mulakan	latihan	dengan	tempo	yang	lambat	sehingga	mahir.
•		 Fokuskan	pada	penjarian	yang	betul.

Kord
A minor

Durasi Pembelajaran

120

Rajah 5.1 Kord A minor.

Foto 5.2 Penjarian kord A minor.

SP
2.1.1
(i)(ii)

1
3

2

Jari 3 menekan
tali ketiga pada
fret kedua.

Jari 1 menekan
tali kedua pada
fret pertama.

Jari 2 menekan
tali keempat pada
fret kedua.

Am
O O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

X

U
n

it
 5

U
n

it
 5

78
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1

2

3

4

Am Am  Am Am  Dm Dm Dm Dm    G  G  G  G     C  C  C  C

Am     Am      Dm     Dm         Am       Am         G        G

Am     Am       G         G           G         G           Am    Am

F  F  F  F    G   G   G   G     Am Am Am Am   Am Am Am Am

Am     Am        Am      Am          Am      Am         Am     Am
 1       2      3      4            1       2       3       4             1        2       3       4           1       2      3       4

1       2      3      4        1       2       3       4             1        2       3       4          1      2      3       4

1        2          3         4           1         2         3        4            1     2      3      4         1      2     3      4

1     2    3    4         1       2       3        4             1         2       3        4             1         2        3        4

1       2      3      4        1       2       3       4           1        2       3       4           1       2      3       4

Latihan bermain kord A minor

Latihan bermain kord A minor

Latihan bermain kord A minor, D minor dan G Major

Latihan bermain kord A minor, D minor, G Major, C Major
dan F Major

Latihan bermain
kord A minor

Latihan bermain
kord A minor

Latihan bermain
kord A minor,
D minor dan
G Major

Latihan bermain
kord A minor,
D minor,
G Major,
C Major dan
F Major

121

122

123

124

U
n

it
 5

U
n

it
 5

79
U
n

it
 5

U
n

it
 5

3

2

Jari 3 menekan
tali keempat pada
fret kedua.

1

Jari 1 menekan
tali ketiga pada
fret pertama.Jari 2 menekan

tali kelima pada
fret kedua.

1

2

3

Am     E        Am       E           Am     E            Am      E

1      2     3      4           1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

1      2     3      4         1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

1      2     3      4         1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

= 100

Mari Belajar Bermain Kord E Major

Penjarian Kord E Major

Kord
E Major

125

Rajah 5.2 Kord E Major.

Foto 5.3 Penjarian kord E Major.

E
O O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

O

80
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1

2

3

Am     E        Am       E           Am     E            Am      E

1      2     3      4           1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

1      2     3      4         1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

1      2     3      4         1       2      3      4             1      2      3       4             1      2      3      4

= 100

Latihan bermain kord E Major

Latihan bermain kord A minor dan E Major

Latihan bermain kord A minor, E Major, F Major dan G Major

Latihan
bermain
kord
E Major

Latihan
bermain
kord A
minor dan
E Major

Lagu Katak
Si Katak
Lompat

126

127

128

Lompat Si Katak Lompat

Lompat si katak lompat
Lompatlah tinggi-tinggi

Cepatlah adik cepat
Cepatlah bangun pagi-pagi

81
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Jong-Jong Inai
Tradisional

Latihan Pemanasan Suara

Ensembel Nyanyian

Latihan
pemanasan
suara 10

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	82	hingga	83.
•	 Bimbing	murid	melakukan	latihan	memanaskan	suara.
•		 Bimbing	murid	menepuk	detik	menggunakan	perkusi	badan	sambil	menyanyi	lagu

Jong	Jong	Inai.
•		 Bimbing	murid	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Jong	Jong	Inai.

NotaGuru

Lagu
Jong-Jong
Inai

Durasi Pembelajaran

10

Dengar	dan	nyanyikan	bersama-sama.

129

130

SP
SP1.1.1
(i)(iii)
2.1.1
(i)(ii)

82
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Jong-Jong Inai
Tradisional

Ensembel Muzik

Latihan
bermain gitar

1.	 Latihan	bermain	gitar.

Aktiviti	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Jong-jong	Inai	secara	berkumpulan.
Murid	 akan	 dibahagikan	 kepada	 empat	 kumpulan.	 Setiap	 kumpulan
akan	membuat	persembahan	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Jong-jong
Inai	di	hadapan	kelas	sambil	dinilai	oleh	guru	dan	kumpulan	lain.

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Jong-jong Inai

Jong jong inai mak ipung Rajawali
Jong jong inai mak ipung Rajawali
Jong jong inai mak ipung Rajawali

Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki
Jong jong inai mak ipung Rajawali
Jong jong inai mak ipung Rajawali

Lagu Jong-Jong
Inai
- instrumental

Lagu Jong-Jong
Inai

Durasi Pembelajaran

131

132

133

Mari Bermain Gitar

Aktiviti
Cadangan

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

83
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Apresiasi Muzik

Kompang

Kompang	ialah	alat	muzik	tradisional	daripada	keluarga
membranofon.	 Merujuk	 kepada	 pendapat	 ahli	 sejarah,
permainan kompang berasal dari Timur Tengah yang
dibawa	 masuk	 ke	 Tanah	 Melayu	 oleh	 pedagang	 Arab
yang datang berdagang.

Persembahan	 kompang	 dimainkan	 secara	 beramai-
ramai atau ensembel. Kebiasaannya, jumlah pemain
kompang	 ialah	 seramai	 10	 hingga	 20	 orang.	 Kompang
boleh dimainkan secara duduk, berdiri dan berjalan
sambil berarak.

Durasi Pembelajaran

Belulang https://arasmega.com/
qr-link/kompang/

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	84	hingga	86.
•	 Bimbing	murid	menulis	skel	A	minor	hamonik	pada	kedudukan	not	yang	betul.

NotaGuru

Permainan
Kompang

134

Kompang

135

SP
3.1.1

Baluh

Paluan kompang
mengiring pengantin

QR CODE

84
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1.	 Apakah	keunikan	permainan	kompang?

2.	 																																								Kompang berasal dari Timur Tengah.

Pada	pandangan	kamu,	apakah	faktor	utama	yang	mengukuhkan	pernyataan	di	atas?

Fungsi dan peranan persembahan kompang adalah bertujuan untuk memeriahkan
sesuatu upacara antaranya; mengiringi nyanyian solo atau kumpulan secara ensembel
seperti	nasyid,	marhaban,	mengarak	pengantin,	kanak-kanak	berkhatan,	khatam	al-Quran,
dan upacara rasmi.

Tiga jenis paluan iaitu melalu, menyilang dan meningkah bagi menghasilkan bunyi
dalam ensembel kompang.

•	 Paluan	melalu	memainkan	rentak	asas.

•	 Paluan	menyilang	memainkan	rentak	silihan	(up beat)	kepada	pukulan	melalu.

•	 Paluan	meningkah	menjadi	penghias	antara	paluan	melalu	dan	menyilang.

Menganalisis

85
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Skel Minor Harmonik

Notasi Muzik Durasi Pembelajaran

Mengenal not-not yang terdapat dalam skel A minor harmonik
Dalam	skel	minor	harmonik,	not	ke-7	dinaikkan	semiton.

A      B     C    D     E      F     G     A

A      B     C    D     E      F     G     A     G    F     E      D     C     B     A

A    G    F     E      D     C     B     A

Menaik

A Minor Menaik dan Menurun

Skel A Minor Harmonik

Menurun

A minor
harmonik

1 2 3 4 5 6 7 8

A B C D E F G# A



 



Kedudukan skel A minor harmonik

Menulis	skel	A	minor	hamonik	dalam	klef	trebel.

a  Tuliskan skel A minor hamonik menaik dengan menggunakan not krocet ( 		).

b Tuliskan skel A minor hamonik menurun dengan menggunakan not minim ( 		).

c Tuliskan skel A minor hamonik menaik dan menurun dengan menggunakan
	 not	semibrif	(	 	).

NotaGuru

Rajah 5.3 Skel A minor harmonik.

86
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Notasi Muzik

Skel A minor harmonik menaik dan menurun

Skel A minor harmonik menaik

Skel A minor harmonik menurun

½
½ ½ ½

½
½ 

½
½

½



½½
½



Skel A minor harmonik menaik dan menurun

Skel A minor harmonik menaik

Skel A minor harmonik menurun

½
½ ½ ½

½
½ 

½
½

½



½½
½



•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	87	hingga	91.
•	 Perbanyakkan	halaman	91	untuk	diedarkan	kepada	murid.

NotaGuru

Durasi Pembelajaran

SP
5.1.2
3.1.1


A B C D E F G A

1 1 1½ ½ ½1½

1.	 Jarak	antara	setiap	not	adalah	seperti	di	atas.

2.	 Not	ke-7	dinaikkan	satu	semiton.

Pembinaan Skel A Minor Harmonik

Skel A minor harmonik

87
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1.		 Namakan	skel	di	bawah	dan	tandakan	(										)	jarak	semitonnya.

a

________________________

b

________________________

2.		 Notasikan	skel	berikut	dalam	klef	trebel	menggunakan	jenis	not	semibrif	dan
	 tandakan	not-not	semiton.

a Skel A minor harmonik menaik.

b Skel A minor harmonik menurun.

c Skel A minor harmonik menaik dan menurun.

Menganalisis

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

88
U
n

it
 5

U
n

it
 5

Penghasilan Muzik

Not	semibrif	mempunyai	nilai	not	yang	panjang.	Nilainya
bersamaan empat kiraan detik. Antara alat perkusi yang
sesuai	untuk	memainkan	not	semibrif	ialah	kerincing.

Mainkan	corak	irama	di	bawah	dengan	menggunakan	alat-alat	yang	sesuai.

Ulang kaji nilai not.

1.	 Isikan	not	dan	tanda	rehat	yang	sesuai	supaya
 menjadi satu corak irama:

Durasi Pembelajaran

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4              1      2      3      4

1      2      3      4              1      2      3      4               1      2      3      4              1      2      3      4

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

1       2       3       4             1      2       3       4           1       2       3       4           1       2       3       4

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

= boleh ditulis =

= boleh ditulis =

Penggunaan:

Not semibrif    =
Tanda rehat semibrif    =

Mencipta Corak Irama

89
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1.	 Anda	boleh	mula	mencipta	corak	irama	sendiri	sepanjang	empat
bar menggunakan tiga jenis alat perkusi. Anda harus menggunakan
not	semibrif	(		)	dan	tanda	rehat	semibrif	(	 	)	dan	semua	not	yang
telah	dipelajari.	Mainkan	semula	corak	irama	yang	anda	hasilkan.

2.	 Guru	membahagikan	murid	kepada	tiga	kumpulan.
Setiap kumpulan akan mempersembahkan corak
irama yang telah mereka cipta menggunakan
perkusi yang sesuai.

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

Mengaplikasi

Aktiviti
Cadangan

Pencipta
Muda

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

90
U
n

it
 5

U
n

it
 5

1.			 Nyanyi	lagu	Sihat	Malaysia	secara	individu	dengan	pic	yang	tepat	dan
 tempo yang betul.

Usaha lagi Baik Cemerlang

2.		 Ciptakan	corak	irama	mengikut	meter	yang	diberikan	dengan
	 menggunakan	not	dan	tanda	rehat	krocet,	minim	dan	semibrif.

a

b

3.			 Tuliskan	skel	menggunakan	not	semibrif	dan	tanda	(											)	jarak	semiton.

a Skel A minor harmonik menurun.

b Tuliskan skel A minor harmonik menaik dan menurun.

PENILAIAN

Lagu Sihat
Malaysia
- minus one

136

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Mengaplikasi

Mencipta

91
UNIT 6

MALAYSIA
BERADAB
MULIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
  iv. Mengamalkan cara penjagaan alat
 2.1.2 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar atau
  ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik       iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter      dan
 5.1.3 Membaca, memahami dan menulis terminologi dinamik:
  i. Piano ii. Forte
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat
 5.1.6 Membaca, memahami dan menulis not dalam klef trebel
  sehingga satu garisan lejer

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 102.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

U
n

it
 6

U
n

it
 6

92
UNIT 6

MALAYSIA
BERADAB
MULIA

Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran ini,
murid berupaya:

1.1 Menyanyikan Lagu secara Ensembel
 daripada Pelbagai Repertoir
 1.1.1 Bernyanyi secara unison dengan:
  i. Pic yang betul
  ii. Dinamik yang sesuai
  iii. Tempo yang betul
 1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  i. Postur ii. Pernafasan

2.1 Memainkan Muzik secara Ensembel
 2.1.1 Memainkan muzik secara ensembel
  berdasarkan skor:
  i. Bermain alat muzik dengan teknik
   yang betul
  ii. Bermain alat muzik dengan pic yang
   betul atau ton yang baik
  iii. Bermain alat muzik dengan irama
   yang betul mengikut tempo
  iv. Mengamalkan cara penjagaan alat
 2.1.2 Mengamalkan etika persembahan dan
  nilai murni dalam aktiviti muzik
  i. Sebelum, semasa dan selepas latihan
  ii. Sebelum, semasa dan selepas
   persembahan

3.1 Menghasilkan Idea Muzik Kreatif
 3.1.1 Mencipta corak irama berdasarkan meter

4.1 Menghayati Muzik daripada Pelbagai Genre
 4.1.1 Memberikan ulasan tentang muzik tradisional Malaysia yang didengar atau
  ditonton daripada aspek:
  i. Genre muzik    ii.  Alat muzik       iii.  Fungsi muzik
  iv. Cara persembahan   v.  Latar belakang muzik

5.1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik
 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
  i. Semibrif ii. Minim iii. Krocet
 5.1.2 Membaca dan menulis not serta tanda rehat berdasarkan meter      dan
 5.1.3 Membaca, memahami dan menulis terminologi dinamik:
  i. Piano ii. Forte
 5.1.4 Membaca, memahami dan menulis terminologi tempo:
  i. Andante ii. Allegro
 5.1.5 Membaca, memahami dan menulis arahan persembahan:
  i. Tanda ulangan ii. Tanda penamat iii. Tanda kromat
 5.1.6 Membaca, memahami dan menulis not dalam klef trebel
  sehingga satu garisan lejer

Unit ini mengandungi
persembahan Quick
Response Code (QR
Code) di halaman 102.
Info boleh didapati di
halaman Kandungan.

4
4

4
4

2
4

CONTOH

QR CODE
Dapatkan

www.arasmega.com

U
n

it
 6

U
n

it
 6

93
Membuka Mulut Ketika Menyanyi

Cara	membuka	mulut	 dengan	 betul	merupakan
aspek penting dalam nyanyian untuk penghasilan
suara dan sebutan yang jelas.

Latihan Pemanasan Suara 11

Ensembel Nyanyian Durasi Pembelajaran

Latihan
pemanasan
suara 11

137

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	94	hingga	96.
•	 Minta	murid	mendengar	keseluruhan	lagu	Budi	Bahasa	Amalan	Kita.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	mengikut	frasa	lagu	Budi	Bahasa	Amalan	Kita.
•	 Bimbing	murid	bernyanyi	mengikut	dinamik	lagu	dengan	betul.
•	 Bimbing	murid	melakukan	latihan	memanaskan	suara.
•	 Bimbing	murid	menepuk	dengan	tepat	irama	melodi	yang	didengar	semasa	aktiviti

Permainan	Menepuk	Irama.

SP
1.1.1
(i)	(iii)
1.1.2

Dengar	audio.	Kemudian	nyanyi	bersama.

Bermain
Ayuh

Bilangan pemain:
8	hingga	10	orang.

Perkakas:
1.	 Kotak
2.		 Genre	lagu	yang	biasa	dinyanyikan	oleh	murid	seperti	lagu-lagu:

lagu	rakyat										jazz												patriotik									pop													rap	 					tradisional

Arahan:
1.	 Setiap	 genre	 lagu	 tersebut	 ditulis	 dalam	 kertas	 kecil	 sebanyak	 tiga	 salinan	 dan

dimasukkan ke dalam kotak.
2.	 Murid	 berbaris	 di	 hadapan	 kelas.	 Guru	 akan	 memainkan	 muzik	 sambil	 murid

mengedarkan kotak kepada murid sebelah.
3.	 Apabila	muzik	 terhenti,	murid	 terakhir	memegang	 kotak	 akan	mencabut	 sehelai

kertas dari dalam kotak dan menyanyikan genre lagu yang tertulis dalam kertas
tersebut sepanjang satu rangkap.

4.	 Murid	 yang	 tidak	 berjaya	 menyanyikan	 lagu	 yang	 telah	 ditetapkan	 akan
meneruskan	permainan.	Murid	 yang	berjaya	menyanyikan	 lagu	boleh	duduk	di
tempatnya dan menjadi penonton.

Ragam

EMK TMK

Rajah 6.1 Rajah membuka mulut.

aa ee uu

U
n

it
 6

U
n

it
 6

94
Latihan Pemanasan Suara 12

Permainan Menepuk Irama
Dengar	dengan	teliti	melodi	yang	dimainkan.	Kemudian,	tepuk
irama melodi tersebut mengikut tempo pada bar yang kosong. Tepuk irama

Latihan
pemanasan
suara 12

Dinamik

Selain piano () dan forte ( 	),	crescendo dan descrescendo juga memainkan peranan
yang penting dalam aspek dinamik .

Crescendo bermaksud beransur kuat. Decrescendo bermaksud beransur lembut.

Gerakkan nada menaik dan menurun dalam semiton.

138

139Aktiviti
Cadangan

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Dengar

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Tepuk

Gerakkan nada mengikut tanda dinamik yang betul.

(a)	 Ha		Ha		Ha		Ha		Ha							(b)			Ca		Ca		Ca		Ca		Ca						(c)		Ma		Ma		Ma		Ma		Ma	Mi		Mi		Mi		Mi		Mi

1 2

U
n

it
 6

U
n

it
 6

95
Budi Bahasa Amalan Kita

Lagu Budi
Bahasa
Amalan Kita
- vokal

Lagu Budi
Bahasa Amalan
Kita
- instrumental

Lagu Budi
Bahasa
Amalan Kita
- minus one

1

2

4

5

3

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C      G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

Am    Am       Dm Dm Dm        G   G   G           C   C   C   C
1      2     3     4            1        2          3      4         1       2      3      4             1      2       3       4

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C     G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

1      2     3     4            1       2       3        4            1       2     3     4               1       2      3       4

Am Am Am Am    E     E     E     E      Am Am Am Am
1        2       3        4            1          2          3         4              1        2        3         4

1         2         3        4               1        2        3         4             1       2        3        4

1         2         3        4               1        2        3         4

140

141

142

NotaGuru

Mari Bernyanyi

Lagu dan Lirik:  Yusri Hussain

Dashed/ Dotted/ Broken slur
Slur terputus: Satu suku kata
dinyanyikan secara slur untuk
beberapa not.
Contoh yang terdapat dalam lagu
di atas adalah pada bar 11 iaitu:
   …hilanglah… bangsa

U
n

it
 6

U
n

it
 6

96
Lagu Budi
Bahasa
Amalan Kita
- vokal

Lagu Budi
Bahasa Amalan
Kita
- instrumental

Lagu Budi
Bahasa
Amalan Kita
- minus one

1

2

4

5

3

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C      G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

Am    Am       Dm Dm Dm        G   G   G           C   C   C   C
1      2     3     4            1        2          3      4         1       2      3      4             1      2       3       4

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C     G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

1      2     3     4            1       2       3        4            1       2     3     4               1       2      3       4

Am Am Am Am    E     E     E     E      Am Am Am Am
1        2       3        4            1          2          3         4              1        2        3         4

1         2         3        4               1        2        3         4             1       2        3        4

1         2         3        4               1        2        3         4

Latihan bermain kord A minor, C Major, F Major dan G Major

Latihan bermain kord A minor, E Major, C Major dan F Major

Latihan bermain kord C Major, G Major, F Major, A minor,
D minor dan E Major E Major dan D minor

Ensembel Muzik

Mari Bermain Gitar

Anda	telah	mempelajari	kord	C	Major,	G	Major,	F	Major,	A	minor,	D	minor	dan	E	Major.
Mari	kita	gabungkan	kesemuanya	dalam	satu	lagu.

Latihan bermain
kord A minor,
C Major, F Major
dan G Major

Latihan
bermain kord
A minor,
E Major,
C Major dan
F Major

Latihan bermain
kord C Major,
G Major,
F Major,
A minor,
D minor dan
E Major

Durasi Pembelajaran

143

144

145

NotaGuru
•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	97	hingga	99.
•	 Guru	menyediakan	alatan	untuk	melakukan	pembentangan	pada	muka	surat	99.

SP
2.1.2
(i)	(ii)

U
n

it
 6

U
n

it
 6

97
1

2

4

5

3

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C      G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

Am    Am       Dm Dm Dm        G   G   G           C   C   C   C
1      2     3     4            1        2          3      4         1       2      3      4             1      2       3       4

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C     G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

1      2     3     4            1       2       3        4            1       2     3     4               1       2      3       4

Am Am Am Am    E     E     E     E      Am Am Am Am
1        2       3        4            1          2          3         4              1        2        3         4

1         2         3        4               1        2        3         4             1       2        3        4

1         2         3        4               1        2        3         4

Bermain gitar

Lagu
Senandung
Inang
- instrumental

Latihan bermain gitar

Latihan bermain gitar mengiringi lagu

146

147

Aktiviti
Cadangan Bahagikan murid kepada dua kumpulan yang akan

bermain gitar.

Kumpulan					A	 Memainkan	gitar	mengikut	blok	kord
	 	 di	atas	dari	bar	1	hingga	bar	4

Kumpulan     B	 Memainkan	gitar	mengikut	blok	kord	di
	 	 atas	dari	bar	5	hingga	bar	8

Seterusnya, kumpulan bertukar peranan.

Lagu:  Yusri Hussain

Abad
21ke-

Kerja
berpasukan

U
n

it
 6

U
n

it
 6

98
1

2

4

5

3

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C      G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

Am    Am       Dm Dm Dm        G   G   G           C   C   C   C
1      2     3     4            1        2          3      4         1       2      3      4             1      2       3       4

Am Am Am Am     F   F   F   F     C  C  C  C     G  G  G  G
1        2         3        4             1      2      3     4          1      2     3     4            1      2     3     4

1      2     3     4            1       2       3        4            1       2     3     4               1       2      3       4

Am Am Am Am    E     E     E     E      Am Am Am Am
1        2       3        4            1          2          3         4              1        2        3         4

1         2         3        4               1        2        3         4             1       2        3        4

1         2         3        4               1        2        3         4

Etika Persembahan dan Nilai Murni dalam Aktiviti Muzik

A k t i v i t i
Perbincangan

Anda akan mengadakan ensemble gitar, bincangkan
 bersama rakan anda:

(a)	 Etika	sebelum,	semasa	dan	selepas	latihan.

(b)	 Etika	sebelum,	semasa	dan	selepas	persembahan.

(c)	 Bentangkan	hasil	perbincangan	anda.

Menganalisis

Abad
21ke-

Kerja berpasukan/
Mahir berkomunikasi

EMK
Bahasa

U
n

it
 6

U
n

it
 6

99
Jong-jong Inai

Latihan Pemanasan Suara

Latihan
pemanasan
suara 13

Ensembel Nyanyian

Lagu Jong-jong
Inai
- vokal

Durasi Pembelajaran

13

NotaGuru •	 Durasi	pembelajaran	60	minit
melibatkan	muka	surat	100	hingga	101.

•	 Bimbing	murid	menepuk	detik	sambil
menyanyi	lagu	Jong	Jong	Inai.

•		 Bimbing	murid	bermain	gitar
mengiringi	lagu	Jong	Jong	Inai.

148

149

SP
SP1.1.1
(i)(iii)
2.1.1
(i)(ii)

Mari Bernyanyi

U
n

it
 6

U
n

it
 6

100
Ensembel Muzik

1.	 Latihan	bermain	gitar.

Aktiviti	bermain	gitar	mengiringi	lagu	Jong-jong	Inai	secara	berkumpulan.
Murid	 akan	 dibahagikan	 kepada	 kumpulan-kumpulan	 kecil	 untuk
membuat persembahan di hadapan kelas. Setiap kumpulan terdiri
daripada dua orang murid. Seorang menyanyikan lagu dan seorang lagi
bermain gitar.

2.	 Bermain	gitar	mengiringi	lagu.

Latihan
bermain gitar

Lagu Jong-jong Inai
- instrumental

Jong-jong Inai

Jong jong inai mak ipung Rajawali, Jong jong inai mak ipung Rajawali
Jong jong inai mak ipung Rajawali, Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki
Jong jong inai mak ipung Rajawali, Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki
Semangkuk jeluk sepinggan dadar, Tak cukup pulut tambah nasi dagang
Semangkuk jeluk sepinggan dadar, Tak cukup pulut tambah nasi dagang
Jong jong inai mak ipung Rajawali, Jong jong inai mak ipung Rajawali

Latihan
pemanasan
suara 13

Lagu Jong-jong
Inai
- vokal

Durasi Pembelajaran

Am  Am  E  E    Dm Dm Am Am    Am  Am  E  E    Am  Am  Am
   1         2        3     4          1          2         3        4             1          2        3     4          1         2           3        4

1         2        3     4          1          2         3        4             1       2       3      4             1          2          3        4

150

152

Mari Bermain Gitar

Aktiviti
Cadangan

Am      Am      Am       Am        Am     Am          Am      Am

Am      Am      Dm      Am        Dm    Am             E        Am

1       2       3      4        1        2        3      4           1      2      3      4              1       2        3       4

1      2       3     4          1       2       3      4            1      2      3      4                1       2         3      4

Am      Am       Am      Am        Am    Am           Am      Am
1      2       3     4          1       2       3      4            1      2      3      4                1       2         3      4

Am Am Am Am    E  E  E  E     F  F  G  G      E   E  Am Am
1       2         3         4          1      2     3     4        1      2     3     4            1      2        3       4

Lagu Jong-jong
Inai
- instrumental

151

Abad
21ke-

Kerja berpasukan

U
n

it
 6

U
n

it
 6

101
Dikir barat merupakan kumpulan muzik tradisional Malaysia dan
terkenal di negeri Kelantan. Namun, dikir barat kini popular di

seluruh Malaysia.
  Setiap kumpulan biasanya diketuai oleh seorang

Tukang Karut dan Tok Juara. Tukang Karut akan
membawa mesej nyanyian secara spontan yang

disampaikan secara berirama.
   Tok Juara pula akan mendahului nyanyian

sambil berbalas-balas pantun dan diikuti oleh
awak-awak. Awak-awak ialah satu kumpulan

penyanyi yang akan menyahut lirik Tok Juara
secara berirama dan beramai-ramai.

Alat muzik yang digunakan untuk
mengiringi dikir barat adalah seperti
rebana ibu, rebana anak, gong, canang
dan marakas.
  Selain pertandingan, dikir barat berfungsi
sebagai hiburan yang dipersembahkan dalam
majlis perkahwinan dan selepas menuai padi.

1. Apakah gelaran yang diberikan kepada penyanyi yang mengetuai
kumpulan dikir barat?

2.  Apakah alat edofon yang terdapat dalam muzik dikir barat?

Dikir Barat
http://arasmega.com/

qr-link/dikir-barat

QR CODE

Canang

Marakas

Gong

Rebana Ibu

Rebana Anak

Dikir barat merupakan kumpulan muzik tradisional Malaysia dan
terkenal di negeri Kelantan. Namun, dikir barat kini popular di

seluruh Malaysia.
  Setiap kumpulan biasanya diketuai oleh seorang

Tukang Karut dan Tok Juara. Tukang Karut akan
membawa mesej nyanyian secara spontan yang

disampaikan secara berirama.
   Tok Juara pula akan mendahului nyanyian

sambil berbalas-balas pantun dan diikuti oleh
awak-awak. Awak-awak ialah satu kumpulan

penyanyi yang akan menyahut lirik Tok Juara
secara berirama dan beramai-ramai.

Alat muzik yang digunakan untuk
mengiringi dikir barat adalah seperti
rebana ibu, rebana anak, gong, canang
dan marakas.
  Selain pertandingan, dikir barat berfungsi
sebagai hiburan yang dipersembahkan dalam
majlis perkahwinan dan selepas menuai padi.

1. Apakah gelaran yang diberikan kepada penyanyi yang mengetuai
kumpulan dikir barat?

2.  Apakah alat edofon yang terdapat dalam muzik dikir barat?

Dikir Barat
http://arasmega.com/

qr-link/dikir-barat

QR CODE

Canang

Marakas

Gong

Rebana Ibu

Rebana Anak

Apresiasi Muzik

Dikir Barat

Durasi Pembelajaran

Dikir Barat

153

NotaGuru •	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	102	hingga	104.
•	 Bimbing	murid	menulis	skel	C	Major	pada	kedudukan	not	yang	betul.
•	 Minta	murid	memuat	turun	video	persembahan	dikir	barat	di	laman	sesawang.

SP
5.1.(i)

U
n

it
 6

U
n

it
 6

102
Dikir barat merupakan kumpulan muzik tradisional Malaysia dan
terkenal di negeri Kelantan. Namun, dikir barat kini popular di

seluruh Malaysia.
  Setiap kumpulan biasanya diketuai oleh seorang

Tukang Karut dan Tok Juara. Tukang Karut akan
membawa mesej nyanyian secara spontan yang

disampaikan secara berirama.
   Tok Juara pula akan mendahului nyanyian

sambil berbalas-balas pantun dan diikuti oleh
awak-awak. Awak-awak ialah satu kumpulan

penyanyi yang akan menyahut lirik Tok Juara
secara berirama dan beramai-ramai.

Alat muzik yang digunakan untuk
mengiringi dikir barat adalah seperti
rebana ibu, rebana anak, gong, canang
dan marakas.
  Selain pertandingan, dikir barat berfungsi
sebagai hiburan yang dipersembahkan dalam
majlis perkahwinan dan selepas menuai padi.

1. Apakah gelaran yang diberikan kepada penyanyi yang mengetuai
kumpulan dikir barat?

2.  Apakah alat edofon yang terdapat dalam muzik dikir barat?

Dikir Barat
http://arasmega.com/

qr-link/dikir-barat

QR CODE

Canang

Marakas

Gong

Rebana Ibu

Rebana Anak

Dikir barat merupakan kumpulan muzik tradisional Malaysia dan
terkenal di negeri Kelantan. Namun, dikir barat kini popular di

seluruh Malaysia.
  Setiap kumpulan biasanya diketuai oleh seorang

Tukang Karut dan Tok Juara. Tukang Karut akan
membawa mesej nyanyian secara spontan yang

disampaikan secara berirama.
   Tok Juara pula akan mendahului nyanyian

sambil berbalas-balas pantun dan diikuti oleh
awak-awak. Awak-awak ialah satu kumpulan

penyanyi yang akan menyahut lirik Tok Juara
secara berirama dan beramai-ramai.

Alat muzik yang digunakan untuk
mengiringi dikir barat adalah seperti
rebana ibu, rebana anak, gong, canang
dan marakas.
  Selain pertandingan, dikir barat berfungsi
sebagai hiburan yang dipersembahkan dalam
majlis perkahwinan dan selepas menuai padi.

1. Apakah gelaran yang diberikan kepada penyanyi yang mengetuai
kumpulan dikir barat?

2.  Apakah alat edofon yang terdapat dalam muzik dikir barat?

Dikir Barat
http://arasmega.com/

qr-link/dikir-barat

QR CODE

Canang

Marakas

Gong

Rebana Ibu

Rebana Anak

Rebana ibu

Rebana anak

Marakas

Dikir Barat

Canang

Gong

156

157

154

155

158

U
n

it
 6

U
n

it
 6

103
1.	 Namakan	kord-kord	primer	dalam	nada	C	Major	menggunakan	huruf	Roman
	 besar	(I,	IV	dan	V).

2.	 Tuliskan	kord-kord	primer	dalam	nada	C	Major	dengan	menggunakan	jenis	not
	 semibrif	(		).

Apakah itu Kord Primer?
Berikut	merupakan	kord-kord	yang	terbentuk	dalam	skel	C	Major.

Kord-kord	primer	terdiri	daripada	kord	I,	IV	dan	V	dalam	skel	Major.
Berikut	merupakan	kord-kord	primer	yang	terdapat	dalam	skel	C	Major

Biasanya	kord-kord	ini	ditulis	dengan	huruf	Roman	besar.
Contohnya:	 Kord	I	ialah	kord	C	Major
	 	 	 Kord	IV	ialah	kord	F	Major
	 	 	 Kord	V	ialah	kord	G	Major

I IV V

(I) (IV) (V)

Notasi Muzik

Kord Primer dalam Nada C Major

Apa itu Kord?
Kord ialah dua atau lebih not yang disusun dan dimainkan secara serentak. Kord yang
terdiri daripada tiga not dikenali sebagai triad. Triad terdiri daripada not pertama, ketiga
dan kelima daripada sesuatu skel.

Kord dimainkan
serentak

I IV V

Durasi Pembelajaran

159

NotaGuru

Rajah 6.3  Kord primer dalam nada C Major.

U
n

it
 6

U
n

it
 6

104
Kord Primer dalam Skel A Minor Harmonik

Pada pelajaran yang lepas, kita telah membincangkan tentang triad, kord dan kord
primer	dalam	nada	atau	skel	C	Major.	Kita	juga	telah	didedahkan	tentang	kaedah	triad
Major	atau	kord	Major	terbentuk.

Sekarang,	mari	kita	lihat	pula	kord-kord	primer	yang	terdapat	dalam	skel	A	minor
harmonik.

Masihkah	 anda	 ingat	 bahawa	 dalam	mana-mana	 skel	minor	 harmonik,	 not	 ke-7
mestilah	 dinaikkan	 satu	 semiton?	 Dalam	 skel	 A	 minor	 harmonik,	 not	 ke-7	 tersebut
adalah	not	G.	Maka,	not	tersebut	menjadi	not	G#.

Sebagai	contoh,	dalam	nada	A	minor,	kord	primernya	adalah	A	minor	(i),	D	minor	(iv)	dan
E	Major	(V).	Nombor	Roman	kecil	(i)	dan	(iv)	melambangkan	kord	minor	dan	nombor
Roman	besar	(V)	melambangkan	kord	major.

Nada A minor

Notasi Muzik

Sebagaimana	yang	anda	ketahui,	kord	primer	terdiri	daripada	kord-kord	I,	IV	dan	V
dalam sesuatu skel atau nada.

Kord triad A minor
	 Kord	A	minor	dibina	secara	menegak	dengan	not	pertama,	kemudian	not	ke-3	dan
ke-5	(A-C-E).

Kord	primer	terdiri	daripada	kord	i,	iv	dan	V	dalam	skel	A	minor	harmonik.	Berikut
merupakan	kord-kord	primer	yang	terdapat	dalam	skel	A	minor.

Biasanya,	kord-kord	ini	ditulis	dengan	huruf	Roman.

Contohnya:	 Kord	i	ialah	kord	A	minor

Kord	iv	ialah	kord	D	minor

Kord	V	ialah	kord	E	Major

Nombor	Roman	kecil	 (i)	dan	(iv)	menunjukkan	kord	minor	dan	nombor	Roman	besar
menunjukkan	kord	Major.

i iv V

E
C
A A

F
D

B
G#
E

Durasi Pembelajaran

•	 Durasi	pembelajaran	60	minit	melibatkan	muka	surat	105	hingga110.
•	 Halaman	106	boleh	dibuat	salinan	untuk	diedarkan	kepada	murid.
•			Halaman	110	boleh	dibuat	salinan	untuk	diedarkan	kepada	murid.

NotaGuru SP
3.1.1
5.1.4
5.1.5

i iv V



Rajah 6.5  Kord triad dalam nada A minor
U

n
it

6

U
n

it
 6

105
1.	 Namakan	setiap	kord	primer	dalam	nada	A	minor	menggunakan	huruf	Roman.

2.	 Tuliskan	kord-kord	primer	dalam	nada	A	minor	dengan	menggunakan	jenis	not
	 semibrif	(		).

3.	 Notasikan	kord	primer	dalam	skel	C	Major	berikut.

4.	 Notasikan	kord	primer	dalam	skel	A	minor	harmonik	berikut.

5.	 Berikut	merupakan	kord-kord	primer	dalam	nada	A	minor	harmonik.
	 Nyatakan	pergerakan	kord	di	bawah	berasaskan	kord	primer.

6.	 Berikut	merupakan	kord-kord	primer	dalam	nada	C	Major.	Nyatakan
	 pergerakan	kord	di	bawah	berasaskan	kord	primer.

i iv

I IV

I IV V

i iv v

U
n

it
 6

U
n

it
 6

106
Penghasilan Muzik

Cipta Corak Irama

Untuk	aktiviti	seterusnya,	kita	akan	membuat	ciptaan
corak irama yang sama pada dua bar pertama dan
menukar	corak	irama	pada	bar	3	dan	bar	4.

Alat yang sesuai:

Corak	irama	4	bar	(A	dan	B).

Cipta	corak	irama	kamu	dan	mainkan.

=

=

=   Tepuk - kastenet
     atau petik jari

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

A B

Durasi Pembelajaran

Contoh

Perkusi 1
A B

Perkusi 2 A B

Perkusi 3 A B

Latihan corak irama            1

1.	 Cipta	corak	irama	mengikut	jenis	perkusi.

U
n

it
 6

U
n

it
 6

107
Perkusi 1
A B

Perkusi 2 A B

Perkusi 3 A B

Latihan corak irama         2

Latihan corak irama         3

A B

Perkusi 1

Perkusi 2

Perkusi 3

2.	 Lengkapkan	ruangan	di	bawah	dengan	corak	irama	yang	telah	dicipta
 dan mainkan.

U
n

it
 6

U
n

it
 6

108
PENILAIAN

1.

Pilih salah satu lagu di atas dan nyanyikan secara individu dengan pic
 yang tepat dan tempo yang betul.

2.		 Cipta	corak	irama	pada	bar	2,	bar	3	dan	bar	4.

a

b

c

3.		 Jawab	soalan	di	bawah.

a	 Notasikan	kord	primer	yang	terdapat	dalam	skel	C	Major	menggunakan
	 	 not	semibrif	(		).

b Notasikan kord primer yang terdapat dalam skel A minor harmonik
  menggunakan not minim ( 	).

Lagu	Segar	Minda Lagu Budi Bahasa Amalan Kita
Lagu Segar
Minda
- minus one

Lagu Budi
Bahasa Amalan
Kita
- minus one

160

161

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Usaha lagi Baik Cemerlang

Mencipta

U
n

it
 6

U
n

it
 6

109
4.		 Bentuk	kumpulan	yang	terdiri	daripada	enam	orang	ahli.	Bincang	dan
letakkan tanda dinamik  , 			,										dan									pada	skor	lagu	Jong-jong
Inai	di	bawah.	Kemudian,	nyanyikan	lagu	tersebut	mengikut	dinamik
yang telah diletakkan.

Jong-jong Inai

Mengaplikasi

Tradisional

U
n

it
 6

U
n

it
 6

110
Rujukan Pantas
1

8

35

45

62

71

89

mo        mu         mi          ma              ma         mi         mu           mo          mo        ma

Ma - ri   ka - wan  se - mua ma - ri     ki - ta  nya - nyi  ber - sa - ma   sa   -  ma        yeah



do    re   mi    fa    so    la    ti     do       ti   la     so    fa    mi    re     do



Pan  - dang  ke    de  -   pan,  ba  -  dan      te    -    gak,    ka  -  ki       ja      -      rak



Ha    ha     ha    ha         ha____                                   ha   ha    ha   ha       ha____

Ha    ha   ha    ha       ha____                                         ha   ha  ha   ha       ha____

Latihan
Pemanasan
Suara

1

Latihan
Pemanasan
Suara

2

Latihan
Pemanasan
Suara

3

Latihan
Pemanasan
Suara

4

Latihan
Pemanasan
Suara

5

Latihan
Pemanasan
Suara

6

Latihan
Pemanasan
Suara

7

111
Rujukan Pantas Glosari

Am
O O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

X

E
O O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

O

Dm
OO

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

X

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.43

1 1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

F

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

F

43

1 1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

X

G
OO O

4

2

3

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

C
OX O

3

1

2

1

2

3

4

5

Petunjuk:

O  =  Tali perlu dimainkan tanpa menekan tali
  pada fret.
  =  Tali perlu dimainkan secara menekan tali
  pada fret dengan penjarian yang betul.
X = Tali tidak perlu dimainkan.

98

116

129

137

138

148

Latihan
Pemanasan
Suara

8

Latihan
Pemanasan
Suara

9

Latihan
Pemanasan
Suara

10

Latihan
Pemanasan
Suara

11

Latihan
Pemanasan
Suara

12

Latihan
Pemanasan
Suara

13

112
Glosari
Perkataan Penerangan
Allegro Tempo laju.
Andante Kelajuan seperti berjalan.
Baluk Terdiri daripada lima garisan dan empat ruang.
Dinamik (Dynamic) Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan

muzik.	Antara	istilah	yang	digunakan	ialah:
Istilah Simbol Makna
Piano lembut
Forte  kuat

Mezzo piano mp sederhana lembut
Mezzo forte mf sederhana kuat

Simbol Makna
Bunyi beransur kuat
Bunyi beransur lembut

Erofon Kumpulan	alat	muzik	yang	sumber	bunyinya	berupa	udara	yang
ditiup.	Udara	ini	dikawal	oleh	lubang-lubang	atau	lidah	yang	ada
pada	alat	muzik	tersebut.
Contoh:
•	Seruling
•	Serunai
•	Nafiri

Garis lejer Garisan	tambahan	yang	terletak	di	atas	atau	di	bawah
baluk	muzik.

Garis bar Garis menegak yang membahagikan notasi dengan segmen
yang sama.

Genre Jenis-jenis	muzik.

Irama Pergerakan	bunyi	muzikal	yang	terhasil	daripada	gabungan	bunyi
panjang dan pendek.

Klef Tanda kunci pada notasi baluk.

Kordofon Kumpulan	alat	muzik	yang	sumber	bunyinya	berasal	daripada	tali
atau	dawai	yang	dipetik,	digesek	mahupun	dipukul.
Contoh:
•	Sitar
•	Erhu
•	Rebab

113
Glosari
Membranofon Kumpulan	alat	muzik	yang	sumber	bunyinya	berasal	daripada

membran atau selaput kulit yang dipasang pada sebuah kotak
atau tabung. Bunyi pada alat ini dihasilkan oleh getaran pada
bahagian yang dipalu.
Contoh:
•	Gendang
•	Rebana	ubi
•	Kompang

Not Simbol	yang	digunakan	untuk	menunjukkan	bunyi	muzikal.

Perkusi (Percussion) Alat	muzik	yang	dipalu,	ketuk	atau	goncang	untuk	menghasilkan
bunyi.
Contoh:
•	Kompang
•	Kerincing
•	Kastenet
•	Tamborin

Pic (Pitch) Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Postur Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi

atau	bermain	alat	muzik.
Repertoire lagu Koleksi lagu.
Skel Satu	susunan	corak	not-not	tertentu	yang	diaturkan	secara

bertangga	menaik	atau	menurun	dalam	satu	oktaf.
Semiton Jarak	satu	semiton.
Tempo Kelajuan	sesuatu	karya	muzik.

Contoh:
•	Tempo	cepat
•	Tempo	lambat

Ton Jarak	dua	semiton.

Unison Nyanyian kumpulan yang tiada lapisan suara.
Idiofon Kumpulan	alat	muzik	yang	sumber	bunyinya	berasal	daripada

getaran	alat	muzik	itu	sendiri.
Contoh:
•	Angklung
•	Gong
•	Bonang

114
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah

Nombor Perolehan:

Tarikh Penerimaan:

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

Tahun Tingkatan Nama Penerima Tarikh
Terima
COVER PMUZIK T1-spbt

RukunNegara-Inside Front cover

PMUZIK T1

AKAD SPBT-Inside back cover