RM34.80
ISBN 978-967-388-250-2

Kod SPBT  FT247002
RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

RUKUN NEGARA.indd   1 28/09/16   7:53 PG
BAHASA JEPUN
MENENGAH RENDAH

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

BUKU TEKS

PENULIS
Dr. Zoraida Mustafa

Fazilah Mat
Hani Sharliza Mohd Isa

Telaga Biru Sdn. Bhd.

2016

Book Bahasa Jepun.indb   iBook Bahasa Jepun.indb   i 10/24/2016   11:25:35 AM10/24/2016   11:25:35 AM
No. Siri Buku: 0078

KPM2016  ISBN 978-967-388-250-2

Cetakan Pertama 2016
c  Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, disimpan dalam cara yang boleh
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan
dalam sebarang bentuk atau cara,
baik dengan cara elektronik, mekanik,
penggambaran semula mahupun dengan
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Perundingan tertakluk kepada perkiraan
royalti atau honorium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan
Malaysia oleh:
Telaga Biru Sdn. Bhd.
28, Jalan Tembaga SD 5/2A,
Sri Damansara Industrial Park,
52200 Kuala Lumpur.

Reka Letak dan Atur Huruf:
Muhamad Solahudin Hashim
Ilustrasi: Nurul Nazihah & Saiful Akmal
Muka Taip Teks: HGKyokashotai
Saiz Muka Taip Teks: 16 poin

Dicetak oleh:
Tihani Cetak Sdn. Bhd.
Lot 532 Jalan Perusahaan 3,
Bandar Baru Sungai Buloh,
47000 Shah Alam, Selangor.

PENGHARGAAN

Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat.

• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian
Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Panel Readers Telaga Biru Sdn. Bhd.
yang dilantik, Dr. Date Kumiko daripada
Ambang Asuhan Jepun, Universiti Malaya
dan Ms. Ang Chooi Kean daripada
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa
Antarabangsa (IPBA).

• Internal Editor Telaga Biru Sdn. Bhd.
yang dilantik, En. Muhammad Imran
Shaharuddin daripada Ambang Asuhan
Jepun, Universiti Malaya.

• Penyumbang audio suara yang dilantik,
Mr. Yanaike Akira daripada The Japan
Foundation, Kuala Lumpur dan Dr. Date
Kumiko daripada Ambang Asuhan Jepun,
Universiti Malaya.

ii

Book Bahasa Jepun.indb   iiBook Bahasa Jepun.indb   ii 10/24/2016   11:25:35 AM10/24/2016   11:25:35 AM
PENDAHULUAN

Buku Teks Bahasa Jepun Menengah Rendah ditulis berdasarkan Kurikulum Standard
Sekolah Menengah (KSSM) selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan
iaitu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani.

Buku ini juga mengandungi 256 muka surat dengan ciri atau aspek pembelajaran
abad ke-21 memandangkan buku ini dihasilkan berdasarkan DSKP (Dokumen
Standard Prestasi dan Pentaksiran). Dokumen ini merupakan garis panduan dalam
pelaksanaan pembelajaran mengikut keperluan KSSM (Kurikulum Standard Sekolah
Menengah). Perlaksanaan kurikulum ini akan menjadi penanda aras kepada
keberkesanan pembelajaran abad ke-21.  Oleh hal yang demikian, ciri-ciri tersebut
perlu dimasukkan dalam  latihan dan tugasan yang memerlukan murid mencari
maklumat berkenaan  dengan topik yang dipelajari. Di samping itu, murid boleh
mendapatkan maklumat tambahan sekiranya perlu tanpa kehadiran guru. Aktiviti
serta bahan rangsangan yang disediakan juga diharap dapat melahirkan murid yang
mempunyai kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan berinovasi.  Selain itu, buku ini
juga memberikan peluang kepada murid untuk meneroka pengetahuan dengan
menggunakan teknologi serta media informasi seperti memberi cadangan link atau
laman sesawang yang berkaitan.  Tugasan yang diberikan juga menggalakkan
murid bekerja dalam kumpulan dan mengadakan perbincangan. Kedua-dua aspek
ini selari dengan  salah satu ciri pembelajaran abad ke-21 iaitu kolaboratif dan
kemahiran sosial.

Buku ini mengandungi ilustrasi, gambar, foto, carta, peta minda, latihan kanji
dan jadual yang bertujuan untuk memudahkan murid memahami teks. Maklumat
tambahan turut diselitkan untuk memberi pengetahuan yang lebih  tuntas kepada
murid. Diharapkan buku ini dapat memenuhi kehendak Falsafah Pendidikan
Kebangsaan untuk membentuk jati diri dalam kalangan murid agar menjadi anggota
masyarakat yang cergas, sejahtera, produktif di samping memiliki semangat cintakan
diri sendiri, keluarga, masyarakat dan negara.

iii

Book Bahasa Jepun.indb   iiiBook Bahasa Jepun.indb   iii 10/24/2016   11:25:35 AM10/24/2016   11:25:35 AM
あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

かんじ かんじ
Kanji

クイズクイズ
Kuiz

Nota EMKKBATTMKi-think

Dengar BacaTulis Seni Bahasa Info Budaya

IKON

Buku ini dihasilkan secara sistematik dan dilengkapi dengan ikon-ikon yang penuh
informatif seperti berikut:

SENARAI SINGKATAN

1. KN  Kata nama
2. KGNT Kata ganti nama tunjuk
3. KA  Kata adjektif
4. KA-い Kata adjektif い
5. KA-な Kata adjektif (dari kumpulan) な
6. KK  Kata kerja
7. PB  Penjodoh bilangan

iv

Book Bahasa Jepun.indb   ivBook Bahasa Jepun.indb   iv 10/24/2016   11:25:36 AM10/24/2016   11:25:36 AM
BAB 1 : アミンです 1

BAB 2 : わたしの　かぞくです 21

BAB 3 : じむしつは ２かいです 33

BAB 4 : わたしの 一日です 45

BAB 5 : スポーツが　好きです 63

KUIZ 1 76

BAB 6 : がっこうは　きれいです 83

BAB 7 : 日本語しつが  あります 93

BAB 8 : そうじを して  ください 109

BAB 9 : じしょを　見ては　いけません 125

BAB 10 : 日本へ　行きたいです 135

KUIZ 2 148

BAB 11 : あたまが　いたいです 153

BAB 12 : プレゼントを　もらいました 163

BAB 13 : けんこうの  ために  ジョギングを  します 175

BAB 14 : でんとう　スポーツ 187

BAB 15 : いろいろな　ことが できます 197

KUIZ 3 209

Struktur ayat 218

Senarai huruf kanji 221

Senarai jawapan 222

Skrip Pendengaran 229

Bibliografi 241

KANDUNGAN

いちにち

にほん　ご

す

み

にほん          い

v

Book Bahasa Jepun.indb   vBook Bahasa Jepun.indb   v 10/24/2016   11:25:46 AM10/24/2016   11:25:46 AM
かなひょう
Jadual huruf Kana

あ い う え お

か き く け こ

さ し す せ そ

た ち つ て と

な に ぬ ね の

は ひ ふ へ ほ

ま み む め も

や ゆ よ

ら り る れ ろ

わ を

ん

SISTEM BUNYI BAHASA JEPUN

Pada asasnya terdiri daripada sebutan huruf
vokal. Setiap huruf akan membentuk satu suku
kata. Terdapat satu huruf yang berakhir dengan
konsonan iaitu huruf /n/. 5  vokal dalam bahasa
Jepun iaitu /a/,/i/,/u/,/e/,/o/.

a) Vokal

• Vokal berganda

Contoh:

Okaasan (ibu), Oneesan (kakak)

• Vokal separa (/y/ dan /w/)

Contoh:

Yuki (salji), Okyaku (pelanggan), Watashi (saya),
Denwa (telefon)

• Vokal senyap

Melibatkan vokal /i/ dan /u/ sahaja yang
disenyapkan bunyinya apabila bergabung
dengan konsonan senyap iaitu /k/,/s/,/t/,/p/
atau /h/.

Contoh:

K(i)sha (pemberita), Shimas(u) (membuat)

b) Konsonan

Konsonan akan bergabung dengan vokal
membentuk bunyi. Walau bagaimanapun
terdapat pengecualian dalam beberapa
keadaan seperti:

• Konsonan berganda

Konsonan yang sama wujud berturutan.

Contoh:

kitte (setem), kippu (tiket), zasshi (majalah)

• Konsonan /n/

Konsonan ini dianggap sebagai satu suku kata
walaupun tidak bergabung dengan vokal.
Sebutan berbeza sama ada menjadi /m/,/n/ atau
/ng/ bergantung kepada bunyi akhir suku kata.

Contoh:

Ko(m)ba(ng) (malam ini), E(m)pitsu (pensel)

ア イ ウ エ オ

カ キ ク ケ コ

サ シ ス セ ソ

タ チ ツ テ ト

ナ ニ ヌ ネ ノ

ハ ヒ フ ヘ ホ

マ ミ ム メ モ

ヤ ユ ヨ

ラ リ ル レ ロ

ワ ヲ

ン

vi

Book Bahasa Jepun.indb   viBook Bahasa Jepun.indb   vi 10/24/2016   11:25:46 AM10/24/2016   11:25:46 AM
Carta Hiragana

じゃ
ja

じゅ
ju

じょ
jo

ぎゃ
gya

ぎゅ
gyu

ぎょ
gyo

ぴゃ
pya

ぴゅ
pyu

ぴょ
pyo

びゃ
bya

びゅ
byu

びょ
byo

あ
a

い
i

う
u

え
e

お
o

か
ka

き
ki

く
ku

け
ke

こ
ko

さ
sa

し
shi

す
su

せ
se

そ
so

た
ta

ち
chi

つ
tsu

て
te

と
to

な
na

に
ni

ぬ
nu

ね
ne

の
no

は
ha

ひ
hi

ふ
fu

へ
he

ほ
ho

ま
ma

み
mi

む
mu

め
me

も
mo

や
ya

ゆ
yu

よ
yo

ら
ra

り
ri

る
ru

れ
re

ろ
ro

わ
wa

を
wo

ん
n

きゃ
kya

きゅ
kyu

きょ
kyo

しゃ
sha

しゅ
shu

しょ
sho

ちゃ
cha

ちゅ
chu

ちょ
cho

にゃ
nya

にゅ
nyu

にょ
nyo

ひゃ
hya

ひゅ
hyu

ひょ
hyo

みゃ
mya

みゅ
myu

みょ
myo

りゃ
rya

りゅ
ryu

りょ
ryo

ぱ
pa

ぴ
pi

ぷ
pu

ぺ
pe

ぽ
po

ば
ba

び
bi

ぶ
bu

べ
be

ぼ
bo

だ
da

ぢ
ji

づ
zu

で
de

ど
do

ざ
za

じ
ji

ず
zu

ぜ
ze

ぞ
zo

が
ga

ぎ
gi

ぐ
gu

ぎ
ge

ご
go

vii

Book Bahasa Jepun.indb   viiBook Bahasa Jepun.indb   vii 10/24/2016   11:25:46 AM10/24/2016   11:25:46 AM
ア
a

イ
i

ウ
u

エ
e

オ
o

カ
ka

キ
ki

ク
ku

ケ
ke

コ
ko

サ
sa

シ
shi

ス
su

セ
se

ソ
so

タ
ta

チ
chi

ツ
tsu

テ
te

ト
to

ナ
na

ニ
ni

ヌ
nu

ネ
ne

ノ
no

ハ
ha

ヒ
hi

フ
fu

ヘ
he

ホ
ho

マ
ma

ミ
mi

ム
mu

メ
me

モ
mo

ヤ
ya

ユ
yu

ヨ
yo

ラ
ra

リ
ri

ル
ru

レ
re

ロ
ro

ワ
wa

ヲ
wo

ン
n

パ
pa

ピ
pi

プ
pu

ペ
pe

ポ
po

バ
ba

ビ
bi

ブ
bu

ベ
be

ボ
bo

ダ
da

ヂ
ji

ヅ
zu

デ
de

ド
do

ザ
za

ジ
ji

ズ
zu

ゼ
ze

ゾ
zo

ガ
ga

ギ
gi

グ
gu

ギ
ge

ゴ
go

キャ
kya

キュ
kyu

キョ
kyo

シャ
sha

シュ
shu

ショ
sho

チャ
cha

チュ
chu

チョ
cho

ニャ
nya

ニュ
nyu

ニョ
nyo

ヒャ
hya

ヒュ
hyu

ヒョ
hyo

ミャ
mya

ミュ
myu

ミョ
myo

リャ
rya

リュ
ryu

リョ
ryo

ジャ
ja

ジュ
ju

ジェ
je

ジョ
jo

ギャ
gya

ギュ
gyu

ギョ
gyo

ピャ
pya

ピュ
pyu

ピョ
pyo

ビャ
bya

ビュ
byu

ビョ
byo

ファ
fa

フィ
fi

フェ
fe

フォ
fo

ティ
ti

テュ
tu

ディ
di

デュ
du

Carta Katakana

viii

Book Bahasa Jepun.indb   viiiBook Bahasa Jepun.indb   viii 10/24/2016   11:25:47 AM10/24/2016   11:25:47 AM
INFO KANJI

/ki/ bacaan “kun” [くんよみ]

*bacaan “kun” adalah mengikut perkataan bahasa Jepun

/moku/  bacaan “on” [おんよみ]

*bacaan “on” adalah mengikut bacaan asal aksara yang dipinjam daripada
bahasa Cina

木 kanji

makna

Asal usul Kanji

pokok

PENGENALAN TULISAN KANJI

Tulisan Kanji mempunyai peraturan penulisan yang tersendiri. Walaupun bentuknya
mungkin kelihatan sama, tetapi hasil tulisan tidak dapat menepati bentuk asal
sekiranya peraturan ini diabaikan. Hal ini demikian kerana, pada asasnya tulisan
Kanji pada zaman dahulu menggunakan berus kaligrafi.

Bil Peraturan menulis Cara menulis Contoh Kanji

1 Garisan bermula dari kiri ke kanan. 一、二、三

2 Garisan bermula dari atas ke bawah. 十、八、川

3
Garisan bermula dari kiri ke kanan dan
kemudian atas ke bawah.

日、口、国

4
Garisan bermula dari atas ke bawah dan
kemudian ke kanan.

七、山、見

5

Terdapat tiga jenis pengakhiran tulisan :

berhenti 一、木、土

tarik dan lepas 人、火、十

cangkuk 九．水、手

ix

Book Bahasa Jepun.indb   ixBook Bahasa Jepun.indb   ix 10/24/2016   11:25:47 AM10/24/2016   11:25:47 AM
RADIKAL KANJI

Selain daripada peraturan penulisan, terdapat Kanji yang terbentuk secara gabungan.
Bahagian (radikal) yang digabungkan ini mempunyai nama-nama tersendiri seperti
jadual di bawah. Radikal ini akan dipelajari menerusi pelajaran dari Bab 1 hingga
Bab 15.

Bil Nama radikal Posisi Contoh Contoh Kanji

1 へん 休、行、時、語

2 つくり 動、勉、部

3 かんむり 花

4 あし 先、見、兄

5 たれ 店

6 にょう 送、近、週

7 かまえ 間

国、図

x

Book Bahasa Jepun.indb   xBook Bahasa Jepun.indb   x 10/24/2016   11:25:47 AM10/24/2016   11:25:47 AM
きょうしつことば  KATA ARAHAN DALAM KELAS

1 Sila dengar きいて ください

2 Sila lihat 見て ください

3 Sila pergi 行って ください

4 Sila tulis かいて ください

5 Sila baca よんで ください

6 Sila berdiri たって ください

7 Sila duduk すわって ください

8 Sila ingat おぼえて ください

9
Sila keluarkan / Sila hantar (kerja
rumah)

「しゅくだい」を 出して ください

10 Sila buat (kerja rumah) 「しゅくだい」を して ください

11 Sila masuk 入って ください

12 Sila buka (muka surat) 「__＿ページ」を　ひらいて ください

13 Sila jawab こたえてください

14 Sila sebut dengan kuat  大きい　こえで　言って ください

15 Sila senyap しずかに　して ください

16 Sila angkat tangan てを　あげて ください

17 Sila tunggu まって　ください

18 Sila sebut sekali lagi もういちど　いって　ください

19 Sila ambil とって　ください

20 Sila datang 来て ください

21 Apakah maksudnya? いみは　何ですか

22 Dapatkah kamu lihat? 見えますか

23 Dapatkah kamu dengar? きこえますか

24 Adakah kamu faham? わかりますか

み

だ

はい

おお

き

なん

い

い

み

xi

Book Bahasa Jepun.indb   xiBook Bahasa Jepun.indb   xi 10/24/2016   11:25:48 AM10/24/2016   11:25:48 AM
あいさつ ことば
KATA SAPAAN

すみません

おはよう ございます

おめでとう ございますすみません／ごめんなさい
きを つけて ください

おやすみなさい

こんばんは

こんにちは

xii

Book Bahasa Jepun.indb   xiiBook Bahasa Jepun.indb   xii 10/24/2016   11:25:48 AM10/24/2016   11:25:48 AM
あいさつ ことば
KATA SAPAAN

いただきます

どういたしまして

ありがとう ございます

ごちそうさま  でした

https://www.youtube.com/watch?v=7gHSHirjwCM&feature=youtu.be

おかえりなさい

がんばって ください

ただいままた　あいましょうさようなら

いって　きます

いってらっしゃい

xiii

Book Bahasa Jepun.indb   xiiiBook Bahasa Jepun.indb   xiii 10/24/2016   11:25:49 AM10/24/2016   11:25:49 AM
Nombor

かんじ よみかた すうじ

一 いち 1

二 に 2

三 さん 3

四 よん/し 4

五 ご 5

六 ろく 6

七 しち/なな 7

八 はち 8

九 きゅう/く 9

十 じゅう 10

百 ひゃく 100

三百 さんびゃく 300

六百 ろっぴゃく 600

八百 はっぴゃく 800

千 せん 1,000

三千 さんぜん 3,000

八千 はっせん 8,000

一万 いちまん 10,000

十万 じゅうまん 100,000

百万 ひゃくまん 1,000,000

千万 せんまん 10,000,000

xiv

Book Bahasa Jepun.indb   xivBook Bahasa Jepun.indb   xiv 10/24/2016   11:25:50 AM10/24/2016   11:25:50 AM
Murid boleh memperkenalkan diri dengan maklumat mudah seperti nama, usia,
tingkatan dan lain-lain.

Murid boleh membaca dan menulis perkataan mudah menggunakan
Hiragana dan Katakana.

Murid boleh menggunakan kata sapaan dengan betul.

はじめまして。

わたしは アミンです。13さいです。

プトラジャヤから きました。

どうぞ よろしく おねがいします。

アミンですアミンです

OBJEKTIF

CD1-01

1

11

Book Bahasa Jepun.indb   1Book Bahasa Jepun.indb   1 10/24/2016   11:25:50 AM10/24/2016   11:25:50 AM
あたらしいことばあたらしいことば
Perkataan Baharu CD1-02

わたし

インド

マレーシア

名前

せいと

日本

友だち

先生

ちゅうごく

なまえ とも

せんせい

にほん

2

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   2Book Bahasa Jepun.indb   2 10/24/2016   11:25:55 AM10/24/2016   11:25:55 AM
SEBUTAN USIA

1 2 3

4

567

8

9 10 11 12 13

14

151617

18

19 20

じゅうごさい

じゅうろくさい

じゅうきゅうさいじ

じゅういっさい

じゅっさい
きゅうさい

じゅうななさい

じゅうはっさい

じゅうにさい

じゅうさんさい

はっさい

はたち

にさいいっさい

ろくさいななさい

さんさい

よんさい

じゅうよんさい

ごさい

3

Ba
b

1
ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   3Book Bahasa Jepun.indb   3 10/24/2016   11:25:56 AM10/24/2016   11:25:56 AM
ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNですです。

Setiap perkataan daripada kumpulan kata nama dalam bahasa Jepun mestilah

diakhiri dengan “desu” [です]

Contoh:

せいとですです。 先生ですです。

アミンですです。 がっこうですです。

せんせい

4

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   4Book Bahasa Jepun.indb   4 10/24/2016   11:26:02 AM10/24/2016   11:26:02 AM
2 KNはは KNですです

Struktur ayat  ini merupakan ayat asas dalam bahasa Jepun.

Contoh:

1  わたしはは アミンですです。

2  ロスさんはは 先生ですです。

Perkataan “ha”  [は] merupakan partikel dan dibaca dengan sebutan “wa”.

は

Partikel “wa” [は] bersifat seperti penyambung kepada

perkataan dalam ayat bahasa Jepun. Partikel ini menjadikan

kata nama sebagai subjek utama dalam ayat.

Contoh:

1  わたしはは　13さいですです。

Struktur ayat asas dalam bahasa Jepun akan membentuk ayat majmuk seperti

contoh-contoh di bawah:

1)  の

“no”[の] ialah partikel yang menyambungkan dua kata nama yang menunjukkan

milik, ataupun penerangan kepada kata nama sebelumnya.

Contoh:

1  わたしは　SMK Cahayaのの　せいとです。

2  たかしさんは　わたしのの　友だちです。

Partikel “wa”[は] ditulis
dengan Hiragana
huruf  “ha” [は]

NOTA

せんせい

とも

5

Ba
b

1
ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   5Book Bahasa Jepun.indb   5 10/24/2016   11:26:04 AM10/24/2016   11:26:04 AM
3  ロス先生は 日本語のの　先生です。

4  ロス先生は　わたしの　日本語のの　先生です。

2)  も

“mo” [も] boleh digunakan menggantikan [は] sekiranya maklumat ayat seterusnya

sama dengan ayat pertama.

Contoh:

1  アミンさんは　SMK Cahayaの　せいとです。ファラさんもも

SMK Cahayaの　せいとです。

3 KN はは KN ではありませんではありません

Penafian dalam bahasa Jepun berlaku pada akhir ayat.  Penutup ayat “desu” [です]

akan bertukar kepada “dewa arimasen” [ではありません].

Contoh:

1  わたしは　先生 ではありませんではありません。

Bentuk negatif untuk [です]

2  たかしさんは　日本人ですです。マレーシア人

ではありませんではありません。

4 KN はは KN ですかですか

Ayat tanya dalam bahasa Jepun boleh dibina dengan menambahkan kata tanya

“ka” [か] di akhir ayat. Ayat tanya akan membentuk soalan jenis tertutup.

せんせい

にほんじん じん

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

に ほんご

にほんご

6

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   6Book Bahasa Jepun.indb   6 10/24/2016   11:26:05 AM10/24/2016   11:26:05 AM
Contoh:

1  アミンさんですか。

はい、アミンです。 atau

いいえ、アミンではありません。

2  SMK Cahayaの　せいとですか。

はい、そうです。 atau

いいえ、ちがいます。

Jawapan negatif boleh diikuti dengan info tambahan seperti ayat di bawah.

3  アミンさんは　日本人ですか。

いいえ、ちがいます。わたしは　マレーシア人です。

Perkataan “hai” [はい] dan “iie” [いいえ] merupakan jawapan [ya] atau [tidak] bagi

soalan tertutup seperti di atas.

NOTA

Selain dar ipada jawapan
seperti contoh 3, jawapan boleh
diringkaskan seperti berikut:

[はい、そうです。] atau
[いいえ、そうでは
ありません。] atau
[いいえ、ちがいます。]

にほんじん

じん

UNIKNYA BAHASA

Penggunaan [～さん] adalah seperti  “Tuan/
Puan/Encik/Cik”  contohnya たなかさん（Encik
Tanaka）paling biasa digunakan situasi
formal. [～くん] ialah panggilan yang lazimnya
digunakan untuk individu lelaki yang lebih muda
seperti guru kepada murid.
[～ちゃん] pula digunakan untuk kanak-kanak
kecil .

RUJUKAN :
• www.sljfaq.org/afaq/titles.html
• www.japanpowered.com/japan-culture/

chan-kun-senpai-japanese-honorifics

7

Ba
b

1
ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   7Book Bahasa Jepun.indb   7 10/24/2016   11:26:05 AM10/24/2016   11:26:05 AM
れんしゅうれんしゅう
 Latihan

1  はなしを きいて ただしい こたえを かきましょう。
   Dengar petikan dan tuliskan jawapan.

れい

はじめまして。

です。わたしは 13さい です。

よろしく おねがいします。

。

わたしは  です。  です。

よろしく おねがいします。

はじめまして。

です。わたしは  です。

です。

どうぞ 。

はじめまして。

わたしは  です。わたしは  です。

SMK CAHAYAの  です。

どうぞよろしく おねがいします。

1

2

3

アミン
どうぞ

CD1-03

8

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   8Book Bahasa Jepun.indb   8 10/24/2016   11:26:06 AM10/24/2016   11:26:06 AM
2 ことばを ただしく ならべましょう。
  Susun perkataan yang diberi menjadi ayat yang betul.

れい  23さい は わたし です

わたしは　23さいです。

1  日本人 たかしさん は です

2  です アミンさん 一年生 たかしさんは です 一年生も
いちねんせいいちねんせい

3  は SMK Cahaya せいと アミンさん です の

3  ぶんを かきましょう。
   Tulis ayat yang betul.

れい

先生   ：アミンさんですか。

アミン　：はい、アミンですアミンです。Atau

いいえ、アミン ではありませんアミン ではありません。

1  アミン ：たなかさんですか。

たなか ：はい、 。

2  たなか ：アミンさんは 14さいですか。

アミン ：いいえ、

3  ファラ ：先生は 日本人ですか。

先生 ：はい、 。

にほんじん

せんせい

せんせい

にほんじん

せんせい

9

Ba
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1
ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
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Book Bahasa Jepun.indb   9Book Bahasa Jepun.indb   9 10/24/2016   11:26:08 AM10/24/2016   11:26:08 AM
4  タン ： エルダさんは 1年生ですか。

ハディ ： いいえ、 。

5  先生 ： アミンさんは 1年生です。ハディさんも

1年生ですか。

ハディ ：はい、 。

4 えを 見て じこしょうかいを しましょう。
  Perkenalkan diri menggunakan gambar dan maklumat yang diberi.

れい
はじめまして。アミンです。

13さいです。

1年生です。

マレーシア人です。

どうぞ よろしく おねがいします。

SMK Cahaya

Cikgu Mizuno

35 tahun

Berbangsa Jepun

SMK Cahaya

Pelajar

Elda

15 tahun

Berasal dari Kota Kinabalu

Diri anda

Umur anda

Nama sekolah anda

ねんせい

ねんせいせんせい

じん

ねんせい

み

1 2 3

ねんせい

10

Tin
gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   10Book Bahasa Jepun.indb   10 10/24/2016   11:26:08 AM10/24/2016   11:26:08 AM
5  友だちの でんわばんごうを きいて、ひらがなで かきましょう。
        Dapatkan nombor telefon rakan anda dan tulis dalam Hiragana.

れい

わたし：すみません、アミンさんの でんわばんごうは

なんばんですか。

アミン：011-1234567 です。

わたし：ありがとう ございます。

＊でんわばんごう：Nombor  telefon

なまえ でんわばんごう

れい：

アミンさん

011-1234567
ゼロ いち いち の いち に さん よん  ご

ろく なな

(1)

(2)

(3)

とも

OJIGI (おじぎ)

Kebiasaannya orang Jepun akan menundukkan kepala serta membongkokkan
badan mereka sebagai tanda hormat ketika memperkenalkan diri.  Tradisi ini juga
sebagai satu cara sapaan seperti berjabat tangan. Sebenarnya terdapat beberapa
cara Ojigi yang membawa maksud yang berbeza seperti hormat, meminta maaf
dan tanda terima kasih. Untuk mengetahui dengan lebih lanjut mengenai tradisi ini
anda boleh melayari laman web seperti yang diberikan:

1)お辞儀の仕方 (How to correct Ojigi, bow)
2) http://jpninfo.com/4905

11

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ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   11Book Bahasa Jepun.indb   11 10/24/2016   11:26:09 AM10/24/2016   11:26:09 AM
ひらがな　かきじゅんひらがな　かきじゅん

12

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1

Book Bahasa Jepun.indb   12Book Bahasa Jepun.indb   12 10/24/2016   11:26:10 AM10/24/2016   11:26:10 AM
カタカナ　かきじゅんカタカナ　かきじゅん

13

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ア
ミ
ン
で
す

ア
ミ
ン
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   13Book Bahasa Jepun.indb   13 10/24/2016   11:26:11 AM10/24/2016   11:26:11 AM
ひらがなの れんしゅうひらがなの れんしゅう

6  CDをきいて、ただしい こたえを えらびましょう。
  Dengar sebutan dan pilih jawapan yang betul.

れい  おじさん ・ おじいさん

a  ゆき　　 ・ゆうき

b  ここ ・こうこう

c  びょういん ・びよういん

d  じゅう ・じゆう

e  きって ・きて

f  さき ・さっき

7  ひらがなで かきましょう。
    Tuliskan dalam Hiragana.

れい

せ ん せ い

Sensei

ShinbunOneesan

1 2

CD1-04

14

Tin
gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   14Book Bahasa Jepun.indb   14 10/24/2016   11:26:12 AM10/24/2016   11:26:12 AM
8 もじがおを やって みましょう。

Gunakan huruf-huruf dari nama anda untuk melakar rupa, anda juga boleh melayari

laman web ini untuk rujukan  :

いちはら　ゆうじ

/a/ -- An antenna is on top of the roof. あ as in "antenna."

TIPS :   Cara mengingat huruf Hiragana menggunakan gambar

Merujuk kepada gambar di atas, anda boleh cuba menggunakan imej atau gambar
untuk mengingat huruf Hiragana.  Dapatkan penerangan lanjut mengenai kaedah ini
dengan melayari laman web yang diberi di bawah :

japanese.gatech.edu/WebCTVista/JAPN1001/contents/Lesson02/hiragana/mnemonic-
hiragana.html

Anda juga boleh mencuba melukiskan gambar mengikut kreativiti sendiri untuk
menghafal huruf Hiragana.

Nikki Ocha

3 4

15

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1
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ミ
ン
で
す

ア
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で
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Book Bahasa Jepun.indb   15Book Bahasa Jepun.indb   15 10/24/2016   11:26:17 AM10/24/2016   11:26:17 AM
9  カタカナを えらびましょう。
  Pilih perkataan Katakana dalam ayat.

れい  わたしは アミンアミンです。

a  この ケーキは あまいです。

b  わたしは マレーシアから きました。

c  けんじさんは バスで かえります。

d  キムさんは ちゅうごく人です。

e  まいあさ パンを たべます。

10  カタカナで かきましょう。
  Tulis perkataan di bawah dalam Katakana.

れい

nekutai :

ネクタイ

chokoreeto :

sofaa :

pairotto  :

じん

ONOMATOPEIA

Merupakan perkataan yang menggunakan bunyi seperti haiwan, alam semulajadi dan sebagainya
untuk menjadikan perkataan tersebut lebih bermakna dan menarik bunyinya. Perkataan ini banyak
yang digunakan untuk memberi gambaran yang lebih jelas mengenai sesuatu perkara: Contohnya
: ワンワン（bunyi anjing）ぺこぺこ (lapar) きらきら(bersinar).
• http://literarydevices.net/onomatopoeia/
• https://www.tofugu.com/japanese/japanese-onomatopoeia/

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gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   16Book Bahasa Jepun.indb   16 10/24/2016   11:26:21 AM10/24/2016   11:26:21 AM
かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

一
Bacaan satu

“on” “kun”
1) あには　だいがく　一一年生です。

2) おとうとは　一一さいです。

3) せいとは　一一人です。

いち
いっ ひと(り)

1

いちねんせい

いっ

ひとり

Kanji Cara Menulis

三
Bacaan tiga

“on” “kun”

1) きょうだいは　三三人です。

2) パンを　三三つ　ください。さん みっ(つ)

3

Kanji Cara Menulis

二
Bacaan dua

“on” “kun”

1) きょうしつは　二二かいです。

2) 友だちが　二二人　います。に ふた(り)

2

ふたりとも

さんにん

みっ

Kanji Cara Menulis

四
Bacaan empat

“on” “kun” 1) 四四月に　日本へ　行きます。

2) きょうだいは　四四人 です。

3) ボールが　四四つ　あります。
し

よ
よっ(つ)
よん

4

しがつ にほん い

よにん

よっ

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ン
で
す

ア
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で
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Book Bahasa Jepun.indb   17Book Bahasa Jepun.indb   17 10/24/2016   11:26:25 AM10/24/2016   11:26:25 AM
Kanji Cara Menulis

五
Bacaan lima

“on” “kun”

1) りんごを　五五つ　かいて ください。

2) きょうは　五五日です。 ご
いつ

いつ(つ)

5

Kanji Cara Menulis

六
Bacaan enam

“on” “kun”

1) たんじょうびは　四月六六日です。

2) チョコレートを　六六つ　かいます。ろく
むい

むっ(つ)

6

Kanji Cara Menulis

七
Bacaan tujuh

“on” “kun”
1) こんげつは　七七月です。

2) にじは　七七いろです。 しち なな

7

Kanji Cara Menulis

八
Bacaan lapan

“on” “kun”

1) きょうは　八八月八日　です。

2) ケーキを　八八つ　かいました。はち
やっ(つ)
よう

8

しちがつ

なな

はちがつようか

やっ

しがつむいか

むっ

いつ

いつか

18

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Book Bahasa Jepun.indb   18Book Bahasa Jepun.indb   18 10/24/2016   11:26:26 AM10/24/2016   11:26:26 AM
Kanji Cara Menulis

九
Bacaan sembilan

“on” “kun”
1) 九九月九日に　テストを　します。

2) ココナツが　九九つ　あります。
きゅう
く

ここの(つ)
ここの(か)

9

Kanji Cara Menulis

人
Bacaan orang

“on” “kun”
1) わたしは マレーシア人人です。

2) せいとは ３人人 います。

3) この人人は わたしの 友だちです。

じん

にん
ひと

11

ふたりとも

Kanji Cara Menulis

十
Bacaan sepuluh

“on” “kun” 1) あめが 十十 あります。

2) いもうとは　十十四さいです。じゅう とお

10

とお

じゅうよん

ひと

じん

にん

Shodou ialah seni kaligrafi tulisan Kanji dan merupakan salah satu daripada seni tradisional
Jepun yang berasal dari negara China.  Berikut ialah peralatan yang digunakan dalam
shodo iaitu shitajiki, bunchin, hanshi, suzuri, sumi
dan fude.

1. http://www.shodoartclub.com/Tools%20
for%20Shodo.html

2. http://tdworkgroup.blogspot.my/2014/09/
shodo-kaligrafi-jepang.html

3. http://www.kyojapan.com/feature/shodo.html
4. http://www.ltij.net/writing.html
5. http://www.northsideaikido.com/en/shodo

SHODOU

shitajikibunchin

hanshi

suzuri

fude

sumi

くがつここのか

ここの

19

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ア
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ン
で
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ア
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Book Bahasa Jepun.indb   19Book Bahasa Jepun.indb   19 10/24/2016   11:26:27 AM10/24/2016   11:26:27 AM
なんさつですか 。 なんさつですか 。

ごさつよんさつさんさつにさついっさつ

じゅっさつきゅうさつはっさつななさつろくさつ

なんぼんですか 。なんぼんですか 。

ごほんよんほんさんぼんにほんいっぽん

じゅっぽんきゅうほんはっぽん／
はちほん　ななほんろっぽん

なんびきですか 。なんびきですか 。

ごひきよんひきさんびきにひきいっぴき

じゅっぴききゅうひきはっぴきななひきろっぴき

いくつですかいくつですか。

いつつよっつみっつふたつひとつ

とおここのつやっつななつむっつ

なんにんですか。なんにんですか。

ごにんよにんさんにんふたりひとり

じゅうにんきゅうにんはちにんななにん/し
ちにん　ろくにん

なんまいですか。 なんまいですか。

ごまいよんまいさんまいにまいいちまい

じゅうまいきゅうまいはちまいななまいろくまい

じょすうしじょすうし
Penjodoh Bilangan

20

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Book Bahasa Jepun.indb   20Book Bahasa Jepun.indb   20 10/24/2016   11:26:29 AM10/24/2016   11:26:29 AM
わたしの  かぞくですわたしの  かぞくです

22

これは　わたしの　かぞくの　しゃしんです。

わたしの　かぞくは　7人です。

父と 母と　5人 きょうだいです。

父は　こうむいんで、母は がっこうの

先生です。

あには　かいしゃいんで、あねは

だいがくせいです。

おとうとは　SK Cahaya の 5年生で、

いもうとは　4さいです。

CD2-01

にん

ちち

はは

はは

せんせい

ねんせい

にん

ちち

OBJEKTIF

Murid boleh memperkenalkan keluarga berdasarkan maklumat yang ringkas
seperti pekerjaan, usia dan bangsa menggunakan ayat mudah dengan
bantuan guru.

Murid boleh mengenal pasti perbezaan antara perkataan-perkataan Hiragana,
Katakana dan Kanji.

21

Book Bahasa Jepun.indb   21Book Bahasa Jepun.indb   21 10/24/2016   11:26:29 AM10/24/2016   11:26:29 AM
あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

ペン

えんぴつ

けしゴム

ホッチキス

なふだ

さいふ

えんぴつけずり
じょうぎ

ふでばこ

けいたいでんわ

わたしの ものわたしの もの

CD2-02

22

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1

Book Bahasa Jepun.indb   22Book Bahasa Jepun.indb   22 10/24/2016   11:26:32 AM10/24/2016   11:26:32 AM
そふ
(Datuk)

おじいさん
(Datuk)

お父さん
(Ayah)

父
(Ayah)

おばあさん
(Nenek)

そぼ
(Nenek)

お母さん
(Ibu)

母
(Ibu)

はは

Carta keluarga TANAKA (orang lain)

おにいさん
(Abang)

あに
(Abang)

おねえさん
(Kakak)

あね
(Kakak)

たなかさん

(Tanaka)

アミン（わたし）
(ِAmin)

おとうとさん
(Adik lelaki)

おとうと
(Adik lelaki)

いもうとさん
(Adik perempuan)

いもうと
(Adik perempuan)

Carta keluarga AMIN (sendiri)

ちち

とう かあ

*きょうだい = adik-beradik

23

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2
わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   23Book Bahasa Jepun.indb   23 10/24/2016   11:26:33 AM10/24/2016   11:26:33 AM
けいさつかん

かんごし

いしゃ

こうむいん

きょうし

かいしゃいん

べんごし

パイロット

エンジニア

しゅふ suri rumah

だいがくせい penuntut universiti

こうこうせい pelajar sekolah menengah

24

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1

Book Bahasa Jepun.indb   24Book Bahasa Jepun.indb   24 10/24/2016   11:26:35 AM10/24/2016   11:26:35 AM
1 KN はは Penjodoh Bilangan [PB] ですです

Struktur ayat ini ialah ayat penyata yang menunjukkan bilangan sesuatu benda,

binatang, orang dan lain-lain. Penjodoh bilangan yang digunakan mestilah

bersesuaian dengan objek yang dinyatakan.

Contoh:

1  かぞくは　７人です。

2  SMK Cahayaの　せいとは　４００人です。

3  えんぴつは　３本です。

4  けしゴムは　１つです。

2 KNはは KN で、で、KNはは KN ですです

Struktur ayat di atas ialah ayat majmuk iaitu dua ayat mudah digabungkan menjadi

satu ayat.

Contoh:

1  父は こうむいんです。母は がっこうの 先生です。

父は こうむいんでで、母は がっこうの 先生です。

2  あには だいがくせいです。あねは こうこう ５年生です。

あには だいがくせいでで、あねは　こうこう ５年生です。

Penggunaan [わたしの]
boleh digugurkan sekiranya
penutur sedang bercerita
mengenai keluarga sendiri.

NOTA
ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

にん

にん

ぼん

ちち

ちち

はは

はは

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

25

Ba
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2
わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   25Book Bahasa Jepun.indb   25 10/24/2016   11:26:46 AM10/24/2016   11:26:46 AM
で

Penggunaan “de” [で] mempunyai beberapa fungsi.

Salah satu daripadanya adalah sebagai penyambung

kepada dua atau lebih ayat yang berakhir dengan

kata nama, seperti ayat (1) dan (2). Penggunaan

partikel [で] ini juga boleh diringkaskan seperti berikut:

Contoh:

1  父は　こうむいんです。 2  父は　50さいです。

父は　こうむいんでで、50さいです。

3 Kata Ganti Nama Tunjuk (KGNT) [こ・そ・あこ・そ・あ]

Kata ganti  nama tunjuk dalam bahasa Jepun bermula dengan awalan [こ], [そ],

dan [あ]. Secara asasnya, terdapat 3 jenis kata ganti nama tunjuk yang digunakan.

KGNT Benda

これ

それ

あれ

ここ

そこ

あそこ

この + KN

その + KN

あの + KN

KGNT Tempat KGNT + KN

Kata Ganti Nama Tunjuk (KGNT)

Kedua-dua ayat adalah
mengenai subjek yang
sama. Subjek dalam ayat
kedua boleh digugurkan.

NOTA

ちち ちち

ちち

26

Tin
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1

Book Bahasa Jepun.indb   26Book Bahasa Jepun.indb   26 10/24/2016   11:26:47 AM10/24/2016   11:26:47 AM
KGNT menggunakan struktur ayat yang sama dengan [KNは KNです]. Bagaimanapun,

anda perlu menukarkan KGNT mengikut jenis objek yang ditunjukkan. Manakala

penggunaan KGNT [この], [その], dan [あの] pula boleh digunakan untuk mana-

mana objek  diikuti dengan KN.

Contoh:

1  これは　シャミニさんの　さいふです。

2  あそこは　トイレです。

3  この人は　けいさつかんです。

NOTA

Ayat negatif
Penafian dalam bentuk ayat ini berlaku pada bahagian akhir ayat dan lazimnya diikuti
dengan ayat penyata seperti contoh berikut:

これは　ペンではありません。ではありません。

これは　えんぴつです。

ひと

27

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b

2
わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   27Book Bahasa Jepun.indb   27 10/24/2016   11:26:48 AM10/24/2016   11:26:48 AM
1  はなしを きいて、ただしい えを えらびましょう。
   Dengar CD dan padankan gambar dengan jawapan yang betul.

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

CD2-03

ba

e

c d

f

れい:

れい: a

5:4:3:2:1:

28

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1

Book Bahasa Jepun.indb   28Book Bahasa Jepun.indb   28 10/24/2016   11:26:49 AM10/24/2016   11:26:49 AM
2 ことばを ただしく ならべましょう。
  Susun perkataan menjadi ayat yang betul.

れい  です あに 25さいは

あには 25さいです。

1  かぞく です は わたし ６人の

2  ごにん の たかしさん きょうだい は です

3  せいと いもうと の です は SK Sri Gemilang

4  がっこう の 父 は です
せんせいちち

5  母 40さい は も で40さいです。
ちちはは

父

6  いしゃです。 あに はも いしゃ あねです

3 れいを 見て、ぶんを かきましょう。
  Gabung  dua ayat berikut menjadi satu ayat seperti contoh.

れい  で 父は 40さいです。父は 先生です。
ちち せんせい ちち

父は先生で、よんじゅっさいです。

1  で 母は 46さいです。母は いしゃです。
はは はは

2  あには 19さいです。あには だいがくせいです。 で

3  でおとうとは 12さいです。 おとうとは　SK Ceriaの せいとです。

4
せんせい

で ロスさんは 35さいです。ロスさんは 先生です。
せんせい

み

せんせい

先生

ちち

にん

29

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わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   29Book Bahasa Jepun.indb   29 10/24/2016   11:26:51 AM10/24/2016   11:26:51 AM
4  えを見て　ぶんを かきましょう。
  Tuliskan ayat yang betul berpandukan gambar yang diberi.

れい

たかし：それは なんの
        しゃしんですか。
アミン：これは かぞくの
        しゃしんです。

ハディ：これは たかしさんの
     ペンですか。
たかし：

けいこ：あれは エリカさんの
         かぞくですか。
エリカ：はい、

み

ファラ ：それは けしゴムですか。

みやこ ：いいえ、

いいえ、

30

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gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   30Book Bahasa Jepun.indb   30 10/24/2016   11:26:52 AM10/24/2016   11:26:52 AM
5  Bina carta keluarga anda. Bentang dan perkenalkan ahli keluarga anda

kepada rakan kelas menggunakan carta keluarga tersebut

6  ぶんを かいて、ロールプレーを　しましょう。
Laksanakan aktiviti “main peranan” seperti yang diberikan dan tulis laporan
ringkas.

Rakan anda telah memenangi hadiah utama iaitu lawatan sambil

belajar ke Jepun melalui pertandingan menulis karangan  Bahasa Jepun.

Anda selaku wartawan sekolah diminta menemu bual rakan anda untuk

dimuatkan dalam ruangan “にほんごコーナー”.

Temu bual boleh dijalankan seperti dialog di bawah.

1  おなまえは 何ですか。

2  ～さんは 何さいですか。

3  ～さんは 何年生ですか。

4  ～さんの かぞくは 何人ですか。

5  ～さんの きょうだいは 何人ですか。

6  ～さんの お父さんと お母さんの おしごとは 何ですか。

Tuliskan hasil temu bual yang telah dijalankan:

～さんは 13さいで、……………………………………….

INDAHNYA BAHASA

TMK

Tahukah anda kegunaan ‘お～’ seperti ‘おなまえ’ ataupun ‘ご～’
seperti ‘ごかぞく’? Cari maklumat berkenaan penggunaan ‘お～’dan
‘ご～’ dalam Bahasa Jepun.  Bentang hasil dapatan anda.

とう かあ

なんねんせい

なん

なんにん

なんにん

なん

なん

なん

31

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2
わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

わ
た
し
の

か
ぞ
く
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   31Book Bahasa Jepun.indb   31 10/24/2016   11:26:53 AM10/24/2016   11:26:53 AM
Kanji Cara Menulis

友
Bacaan kawan

“on” “kun”

1) 友友だちは　インド人 です。とも

3

Kanji Cara Menulis

母
Bacaan ibu

“on” “kun”

1) 母母は　がっこうの　先生です。

2) たかしさんの お母母さんは イギリス人です。

ぼ
(お)かあ
(さん)

はは

2

Kanji Cara Menulis

年
Bacaan separuh

“on” “kun”
1) 今年年の はるに 日本へ 行きます。

2) あねは　SMK Cahayaの　 2年年生です。ねん とし

4

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

父
Bacaan bapa/ayah

“on” “kun”
1) 父父は　こうむいんです。

2) ファラさんの　お父父さんは かいしゃいんです。

ふ

(お)とう

(さん)

ちち

1

とも じん

はは せんせい

かあ じん

とう

ことし にほん い

ねんせい

ちち

32

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   32Book Bahasa Jepun.indb   32 10/24/2016   11:27:01 AM10/24/2016   11:27:01 AM
じむしつは ２かいですじむしつは ２かいです

Murid boleh mendapatkan maklumat mudah daripada  rakan-rakan sekelas
menggunakan kata tanya.

Murid boleh menulis ayat mudah mengenai persekitaran diri dan sekolah.
 Murid boleh menggunakan kata ganti nama tunjuk untuk menerangkan
mengenai kedudukan sesuatu.

OBJEKTIF:

33

4F
よんかい

としょかん

じっけんしつ

ほけんしつ

グラウンド

しょくどう

りょう
3F
さんがい

2F
にかい

1F
いっかい

じむしつ

コンピュータしつ

しょくいんしつ

きょうしつ

れいはいしつ

トイレ

CD3-01

33

Book Bahasa Jepun.indb   33Book Bahasa Jepun.indb   33 10/24/2016   11:27:02 AM10/24/2016   11:27:02 AM
あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu CD3-02

本

じしょ

ノート

けいさんき

ホワイトボード

ハンカチ

とけい

かばん

かさ

ごみばこ

きょうしつきょうしつ

かぎ

ほん

34

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   34Book Bahasa Jepun.indb   34 10/24/2016   11:27:05 AM10/24/2016   11:27:05 AM
1 KGNT はは Kata Tanya ですかですか

なん

どこ

どの
+KNだれ

どれ

Kata
Tanya

Kata tanya digunakan dalam bentuk soalan terbuka, seperti:

• なんですか。

• どこですか。

• だれですか。

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

Kata tanya 「何」 boleh digabungkan dengan perkataan lain seperti　 さい、 人、

かい.

Contoh:

アミンさんは　何さい　ですか。

きょうしつは　何かい　ですか。

NOTA

INDAHNYA BAHASA

Selain [だれですか], [どなたですか] juga digunakan.
Penggunaan [どなたですか] adalah lebih sopan
berbanding [だれですか].

なん

なん

なん にん

35

Ba
b

3
じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   35Book Bahasa Jepun.indb   35 10/24/2016   11:27:10 AM10/24/2016   11:27:10 AM
Dalam ayat  jawapan, bahagian
KGNT boleh digugurkan. Contoh:

Ａ：この人は　だれですか。

Ｂ：父の　友だちです。

NOTA

この 人は だれですか。
ひと

ひと

ちち とも

すみません、ここは
どこですか。

それは 何の
ノートですか。

にほんごなん

これは　日本語の
ノートです。

ひと

この 人は 父の

友だちです。

ちち

とも

ここは じむしつです。

Kata tanya boleh digabungkan dengan KGNT dalam konteks perbualan
seperti berikut.

36

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   36Book Bahasa Jepun.indb   36 10/24/2016   11:27:12 AM10/24/2016   11:27:12 AM
2 KN はは KGNT ですです

Struktur ayat ini adalah sama dengan [KTは KNです] yang telah dipelajari dalam bab 2.

Contoh:

1  トイレは　あそこあそこです。

2  ロス先生は あのあのひとです。

3  日本語の じしょは これこれです。

Contoh untuk struktur ayat ini juga selalu digunakan
dalam konteks perbualan seperti berikut:

Dalam perbualan, subjek boleh
digugurkan.  Contoh:

A : しょくどうは　どこですか。

B  : あそこです。

NOTA

すみません、
トイレは どこ

ですか。

ロス先生は
あのひとです。

トイレは
あそこです。

せんせい

すみません、

ロス先生は
どのひと
ですか。

せんせい

せんせい

にほん ご

37

Ba
b

3
じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   37Book Bahasa Jepun.indb   37 10/24/2016   11:27:14 AM10/24/2016   11:27:14 AM
3 Kata Tanya [どれどれ] dan [どのどの]

Kata tanya [どれ] dan [どの] digunakan apabila bertanya mengenai seseorang atau
sesuatu benda daripada pilihan yang ada.

Contoh:

1  アミンさんの かばんは どれどれですか。

(アミンさんの かばんは) それそれです。

2  ほけんしつの かぎは どれどれですか。

(ほけんしつの かぎは) それそれです。

Kata tanya [どの] pula mesti diikuti dengan kata nama. [どの] tidak boleh berdiri
sendiri seperti [どれ].

Contoh:

1  日本語しつは　どのへやどのへやですか。

(日本語しつは)　あのへやあのへやです。

日本語の じしょは
どれですか。

にほんご

これです

にほん　ご

にほん　ご

38

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   38Book Bahasa Jepun.indb   38 10/24/2016   11:27:15 AM10/24/2016   11:27:15 AM
1  CDを きいて、てきとうな　えを えらびましょう。
  Dengar dan padankan gambar dengan perkataan yang betul.

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

CD3-03

a

d

g

b

e

h

c

f

i

れい: a

8:7:6:5:4:3:2:1:

れい

39

Ba
b

3
じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   39Book Bahasa Jepun.indb   39 10/24/2016   11:27:17 AM10/24/2016   11:27:17 AM
たかし ：ハディさんの きょうしつは
     どこですか。
ハディ ：

カリン：すみません、コンピュータしつ は

何かいですか。
イマン：

みちこ ：すみません、じむしつは
   どこですか。
ゆうじ ：じむしつは そこです。

れいこ ：すみません、しょくどうは
  どこですか。
フィダ ：

リム ：すみません、としょかんは
  どこですか。
ラヴィ ：

ケニ ：すみません、りょうは
          どこですか。
ハフィズ ：

2 えを 見て、こたえて ください。
  Jawab soalan berdasarkan gambar.

れい

み

なん

40

Tin
gk

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an

1

Book Bahasa Jepun.indb   40Book Bahasa Jepun.indb   40 10/24/2016   11:27:25 AM10/24/2016   11:27:25 AM
3  ことばを ただしく ならべましょう
   Susun perkataan dengan betul.

れい  です ここ ほけんしつは

ここは　ほけんしつです。

1  は かさ です それ

2  は のその ではありませんかばん わたし

3  の は か先生 じしょそれ です

4  か はトイレです どこ

5  は のです アミンさんあそこ きょうしつ

アズミ：それは だれの 本ですか。

アリ　：これは けんじさんの 本です。

けんじ：

リム   ：あれは わたしの かさです。

4  えを 見て、ぶんを かきましょう。
 Tuliskan ayat tanya dengan betul.

れい

アズミ アリ

けんじ リム

み

せんせい

ほん

ほん

41

Ba
b

3
じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   41Book Bahasa Jepun.indb   41 10/24/2016   11:27:27 AM10/24/2016   11:27:27 AM
ちち はは

父 母 あに あね

いもうと おとうと

わたし 　へや

ダイニング キッチン

リビング げんかん

ソファー　ベッド　テレビ

コンピュータ

キーワードキーワード

あなたの　うちの えを かきましょう。
Lukis pelan rumah idaman anda dan labelkan setiap ruangan menggunakan
kata kunci yang diberi.

アミン：
たかし：わたしの くつは それです。

ハディ ：

アリ　 ：これは 日本語の じしょです。

ファラ  ：

エルダ ：日本語の 先生です。

にほん　ご

にほん　ご せんせい

アミン

アリ

たかし

ハディ

42

Tin
gk

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an

1

Book Bahasa Jepun.indb   42Book Bahasa Jepun.indb   42 10/24/2016   11:27:28 AM10/24/2016   11:27:28 AM
何かいですか。かいですか。(Tingkat berapa?)

いっかい   Tingkat 1

にかい    Tingkat  2

さんがい   Tingkat  3

よんかい   Tingkat  4

ごかい    Tingkat  5

ろっかい   Tingkat  6

ななかい   Tingkat  7

はちかい   Tingkat  8

きゅうかい  Tingkat 9

じゅっかい  Tingkat  10

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

本
Bacaan buku

“on” “kun”

1) としょかんで　本本を　よみます。ほん もと

1

Kanji Cara Menulis

何
Bacaan apa

“on” “kun”

1) シャツは　何何いろですか。

2) なまえは　何何ですか。
なに
＊なん

2

ほん

なに

なん

43

Ba
b

3
じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

じ
む
し
つ
は
 ２

か
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   43Book Bahasa Jepun.indb   43 10/24/2016   11:27:29 AM10/24/2016   11:27:29 AM
PERAYAAN DI JEPUN

Negara Jepun terkenal sebagai sebuah yang berpegang teguh
dengan budaya timur yang unik. Walaupun Jepun ialah sebuah

negara - satu bangsa dan satu bahasa, mereka sangat kaya
dengan pelbagai perayaan mengikut budaya, adat dan
kepercayaan masyarakat. Perayaan-perayaan di Jepun
boleh dikategorikan mengikut musim, kuil ataupun ritual

agama mereka.

Gion Matsuri atau Perayaan Gion diadakan pada setiap bulan
Julai merupakan antara perayaan  yang terkenal di Jepun. Perayaan ini

diadakan di Kyoto merupakan ritual tradisi yang melibatkan kuil
Yasaka. Perayaan ini diadakan sebagai persembahan

masyarakat Jepun kepada dewa dewi untuk memohon
perlindungan daripada bencana alam. Peserta
perayaan ini pula kebanyakan ialah penduduk Kyoto
yang datang untuk menarik omikoshi  iaitu kuil mudah
alih. Omikoshi yang dibina dengan berat berjumlah
satu tan ini akan dibawa mengelilingi bandar Gion.

Selain tiu, Obon Matsuri atau perayaan Obon yang
diadakan pada bulan Ogos juga merupakan antara

perayaan yang terkenal di Jepun. Malah, sambutan
perayaan Obon ini juga diadakan di Malaysia.

Sapporo Yuki Matsuri atau Perayaan Salji Sapporo pula merupakan
perayaan sempena musim sejuk yang panjang khususnya di utara
Jepun iaitu Pulau Hokkaido. Perayaan yang dikunjungi lebih kurang
dua juta pelancong dari dalam dan luar negara ini mempamerkan
reka bentuk ukiran daripada ais dengan merekabentuk semula

pelbagai bangunan, objek atau haiwan di dunia. Perayaan ini

diadakan pada bulan Februari setiap tahun.

Dipetik dan disesuaikan daripada sumber petikan:
http://www.japan-guide.com/e/e2063.html
http://www.welcome.city.sapporo.jp/event/winter/sapporo_snow_festival/?lang=en
http://www.kyotoguide.com/ver2/thismonth/gionmatsuri12.html

44

Book Bahasa Jepun.indb   44Book Bahasa Jepun.indb   44 10/24/2016   11:27:31 AM10/24/2016   11:27:31 AM
わたしの一日ですわたしの一日です

日　：5月3日（日よう日）

時間：午後 9時 30分

きょうは 日よう日です。がっこうは 休みです。7時に

たかしさんと しょくどうで あさごはんを たべました。

それから へやの そうじを しました。午前 10時から

12時まで　へやで　べんきょうを しました。1時に

たかしさんと バスで デパートへ　行きました。

デパートで　ひるごはんを　たべました。そして、

いろいろな　ものを かいました。4時に りょうへ かえりました。

今、10 時です。これから　ねます。そして、あした 5時に

おきます。

じ

CD4-01

いちにちいちにち

ごぜん

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

Murid boleh menggunakan kata kerja yang betul bersesuaian dengan aktiviti mereka.
 Murid boleh menerangkan pelbagai perbuatan dengan lebih khusus merangkumi

pelbagai maklumat.
 Murid boleh menulis menggunakan Hiragana, Katakana dan Kanji dengan betul.
 Murid boleh menulis catatan tentang aktiviti harian menggunakan ayat mudah.

OBJEKTIF

ひ     ごがつみっか     にち      び

じかん ご ご じ ぷん

にち　　     び やす

い

いま

45

44

Book Bahasa Jepun.indb   45Book Bahasa Jepun.indb   45 10/24/2016   11:27:35 AM10/24/2016   11:27:35 AM
CD4-02

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

バス

くるま

くだもの

でんしゃ

ごはん

やさい

じてんしゃ

パン

ジュース

1

4

7

2

5

8

3

6

9

46

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   46Book Bahasa Jepun.indb   46 10/24/2016   11:27:38 AM10/24/2016   11:27:38 AM
こうちゃ ぎゅうにゅう コーヒー

休みます berehatおきます         bangun tidur

はじまります           bermulaねます tidur

おわります        selesaiたべます makan

そうじを します    membersihkanのみます minum

べんきょうを します belajar見ます melihat

行きます                  pergiききます mendengar

来ます                     datangよみます membaca

かえります              pulangかきます menulis

やす

い

み

き

10 11 12

てがみ
surat

うた
lagu

デパート
kompleks membeli belah

テレビ
televisyen

47

Ba
b

4
わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   47Book Bahasa Jepun.indb   47 10/24/2016   11:27:52 AM10/24/2016   11:27:52 AM
ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KN はは KN をを KK

Struktur ayat ini merupakan asas kepada ayat aktif yang melibatkan pelaku, objek
dan juga perbuatan.

Contoh:

1  アミンさんは パンを たべます。

2  わたしは　本を　よみます。

3  先生は かんじを かきます。

Ayat negatif akan mengalami perubahan bentuk pada kata kerja. Perubahan ini hanya
berlaku pada bahagian akhir KK iaitu bentuk [ます] berubah kepada bentuk [ません].

Contoh:

たかしさんは　やさいを　たべません。

を

Partikel “wo” [を] digunakan sebagai kata hubung untuk kata kerja transitif.

Contoh:

1  水をを　のみます。

2  ラジオをを　ききます。

3  テレビをを　見ます。

KK di dalam ayat bahasa
Jepun lazimnya berada di
akhir ayat iaitu selepas objek.

NOTA

み

みず

せんせい

ほん

48

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   48Book Bahasa Jepun.indb   48 10/24/2016   11:28:01 AM10/24/2016   11:28:01 AM
2 Sebutan Masa

いちじ

にじ

さんじ

よじ

ごじ

ろくじ

しちじ

はちじ

くじ

じゅうじ

じゅういちじ

じゅうにじ

～ぷんMinit～ぷんMinit

ななふん7 minitいっぷん1 minit

はちふん／はっぷん8 minitにふん2 minit

きゅうふん9 minitさんぷん3 minit

じゅっぷん10 minitよんぷん4 minit

じゅういっぷん11 minitごふん5 minit

さんじゅっぷん／ はん30 minitろっぷん6 minit

Info tambahan:　午前(am)               午後(pm)
ごぜん ご ご

49

Ba
b

4
わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   49Book Bahasa Jepun.indb   49 10/24/2016   11:28:03 AM10/24/2016   11:28:03 AM
3 KN はは Masa [にに]/Tempat [でで] KNををKK

Struktur asas [KNは KNを KK] boleh dipelbagaikan dengan penambahan maklumat
masa atau kata nama tempat. Walau bagaimanapun struktur ayat ini memerlukan
kehadiran partikel sebagai penghubung perkataan atau ayat.

に

Penggunaan masa yang khusus dalam ayat kata kerja memerlukan partikel [に].

Contoh :

1  わたしは　毎日　６時にに　おきます。

2  日本語の クラスは 11時半にに はじまります。

3  きのう 10時 50分にに ねました。

Walau bagaimanapun, penggunaan masa yang umum tidak memerlukan partikel [に].

Contoh:

1  あした　がっこうへ　行きます。

2  きのう　えいがを　見ました。

で

Partikel [で] digunakan selepas kata nama tempat bagi menunjukkan tempat
perbuatan dilakukan.

Contoh:

1  アミンさんは　へやでで　べんきょうを します。

2  わたしは　しょくどうでで　ごはんを　たべます。

まいにち じ

い

Contoh perkataan yang
menunjukkan masa secara
umum:

きょう　　　　あした

きのう　　　　あさって

おととい

にほんご じ　はん

じ ぷん

み

50

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   50Book Bahasa Jepun.indb   50 10/24/2016   11:28:04 AM10/24/2016   11:28:04 AM
Partikel [で] juga digunakan selepas peralatan atau kenderaan seperti contoh
dibawah:

Contoh:

1  毎日　じてんしゃでで　がっこうへ　行きます。

2  わたしは　手でで　ごはんを　たべます。

4 KN はは KN Tempat へ いきます・きます・かえりますへ いきます・きます・かえります

Kata kerja [行きます] [来ます] dan [かえります] menunjukkan arah pergerakan
yang memerlukan penggunaan partikel [へ] dalam ayat.

へ

Contoh:

1  あした 友だちと としょかんへへ 行きます。

2  きのう　クマルさんは　かっこうへへ　きませんでした。

3  あさって　あにと　あねは　うちへへ　かえります。

5 KKますます

Kata kerja dalam bahasa Jepun berubah bentuk mengikut aspek kala masa dan
situasi. Ia boleh berubah kepada bentuk negatif kala lampau dan negatif kala lampau.

KK
ます

KK positif
たべます

Kala kini
たべます

Kala kini
たべません

Kala lampau
たべました

Kala lampau
たべませんでした

KK negatif
たべません

まいにち い

い

て

い き

とも

51

Ba
b

4
わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   51Book Bahasa Jepun.indb   51 10/24/2016   11:28:04 AM10/24/2016   11:28:04 AM
Contoh:

1  わたしは 毎日 やさいの ジュースを のみます。

2  ゆきこさんは さかなを たべません。

3  ハディさんは きのう りょうで テレビを 見ました。

4  たなかさんは おとといの パーティへ　行きませんでした。

～から～まで～から～まで

[から] dan [まで] merupakan partikel yang digunakan untuk menunjukkan tempoh masa.

Contoh:

1  がっこうは　午前　7時からから　午後　1時までまでです。

2  せいとは 8時からから 1時までまで きょうしつで べんきょうを
　します。

6 Kata Hubung [それからそれから]

Kata hubung [それから] digunakan untuk menyatakan kejadian/perkara secara
berturutan.

Contoh:

1  あさ しょくどうで　ごはんを　たべます。それからそれから、
きょうしつで　べんきょうします。

2  休みの　日は　へやの　そうじをします。
それからそれから、テレビを　見ます。

Manakala kata hubung [そして] adalah lebih umum untuk penyataan tambahan
kepada sesuatu kejadian/perkara.

Contoh:

1  あしたは 日よう日です。そして、そして、　がっこうは　やすみです。

2  7.30に　がっこうは　はじまります。そしてそして、　べんきょうを　します。

ごぜん じ

じ

じごご

じ

まいにち

み

い

ひやす

にち び

み

52

Tin
gk

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an

1

Book Bahasa Jepun.indb   52Book Bahasa Jepun.indb   52 10/24/2016   11:28:05 AM10/24/2016   11:28:05 AM
1  CDを きいて、てきとうな　えを　えらびましょう。
               Dengar dan padankan gambar dengan kenyataan yang sesuai.

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

CD4-03

a

d

g

b

e

h

c

f

i

れい:

れい: a

8:7:6:5:4:3:2:1:

53

Ba
b

4
わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   53Book Bahasa Jepun.indb   53 10/24/2016   11:28:06 AM10/24/2016   11:28:06 AM
2  はなしを きいて、時間を かきましょう。
     Dengar kenyataan dan tuliskan masa.

れい  わたしは ５時 に おきます。

1  アミンさんは  に　ねます。

2  タンさんは  に がっこうへ　いきます。

3  きのう  に ばんごはんを　たべました。

4  がっこうは  から  までです。

5  あには 毎日  から  まで　べんきょうを します。

3 こたえを　かきましょう。
 Tulis  jawapan yang betul pada ruangan yang disediakan.

れい おきます おきません おきました おきませんでした

1 かきます かきました かきませんでした

2 みません みました

3 よみます よみません

4 ねません ねませんでした

5 ききます ききませんでした

じ

まいにち

CD4-04
　　           じ かん

54

Tin
gk

at
an

1

Book Bahasa Jepun.indb   54Book Bahasa Jepun.indb   54 10/24/2016   11:28:10 AM10/24/2016   11:28:10 AM
4  こたえを　かきましょう。
   Tulis jawapan yang betul.

れい

10.30 pagi -
10.50 pagi

5.30 pagi 6.30 pagi 7.00 pagi 7.30 pagi -
10.30 pagi

10.50 pagi -
1.30 petang 2.00 petang 2.30 petang

れい  アミンさんは　5時30分に分に　おきます。

アミンさんは  あさごはんを たべます。7時に

じてんしゃで 。それから、7時30分

10時30分  べんきょうを します。  休みます。

アミンさんは 10時50分から 1時30分まで 。そして、

うちへ かえります。それから、2時30分に 。

やす

1

54

2

6

3

7

じ

じ

じ

じ

じ じ

じ

ぷん

ぷん

ぷん

ぷん ぷん

ぷん

1

2 3

3 4

5

6 7

55

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4
わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   55Book Bahasa Jepun.indb   55 10/24/2016   11:28:10 AM10/24/2016   11:28:10 AM
5  Buat carta alir mengenai kehidupan seharian anda. Anda boleh memilih
sama ada hari persekolahan atau hari cuti hujung minggu. Bentangkan
kepada rakan anda.

6 インターネットで かいわを かきましょう。
Cari maklumat daripada internet mengenai jadual waktu persekolah di Jepun dan
gunakan  maklumat yang diperoleh untuk menulis dialog mengikut situasi berikut:

Sekolah anda menerima lawatan murid dari sekolah Jepun.  Tulis temu bual
anda dengan pelajar dari sekolah Jepun mengenai waktu persekolahan.
Anda boleh menggunakan laman web seperti berikut untuk rujukan:

• http://www.ryugaku-joho-centre.co.nz/highschool/intro.html
• http://www.matsueyobiko.ac.jp/time_schedule.html

Contoh:

マレーシアの せいと ：日本の がっこうは 何時に
  はじまりますか

日本の せいと ：がっこうは 8時30分に はじまります。

マレーシアの　がっこうは

何時に はじまりますか。

マレーシアの せいと：

にほん

にほん なん

ぷん

じ

じ

じなん

56

Tin
gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   56Book Bahasa Jepun.indb   56 10/24/2016   11:28:13 AM10/24/2016   11:28:13 AM
7  ただしい　こたえを　えらびましょう。
   Pilih jawapan yang betul.

れい  あした ロス先生は 日本へ（行きます/行きました）。

1  きのう アニタさんは 8時30分に あさごはんを
（たべます/たべました。)

2  アミン：あさって たかしさんは 日本へ かえりますか。

たかし：いいえ、らいしゅうの 月よう日に
(かえります/かえりました)。

3  きのう サラさんは 9時に てがみを（かきます/かきました）。

4  アダム：たかしさんは きのう 日本の テレビを
        見ましたか。

たかし：いいえ、テレビを（見ません/見ませんでした）。

5  がっこうは毎日 7時30分に（はじまります/はじまりました）。

6  エミルダ ：アリさんは コーヒーを のみますか。

アリ ：いいえ、わたしは コーヒーを
   （のみます/のみません）。

び

み

み

み

にほん

まい　にち

せんせい にほん

にほん

げつ

じ

じ

じ

ぷん

ぷん

い い

57

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わ
た
し
の
 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   57Book Bahasa Jepun.indb   57 10/24/2016   11:28:13 AM10/24/2016   11:28:13 AM
7  ぶんを よんで、[○] と [×] を つけましょう。
    Tandakan [○] pada penyataan yang betul dan [×] untuk penyataan yang salah.

たかしさんの　一日たかしさんの　一日

たかしさんは  毎日 6時半に  おきます。それから 7時に

あさごはんを  たべます。 7時半に  でんしゃで  がっこうへ

行きます。 8時から  12時まで  がっこうで べんきょうを

します。 12時から  1時まで  休みます。 ひるごはんを

たべます。 1時から　3時まで べんきょうを　します。 4時に

やきゅうを　します。 5時に  うちへ  かえります。

6時半に  ばんごはんを  たべます。 8時に  しゅくだいを

します。 それから、 9時に  テレビを  見ます。 10時に  ねます。

れい  たかしさんは　7時に　おきます。

1  たかしさんは 7時に あさごはんを たべます。

2  たかしさんは じてんしゃで がっこうへ 行きます。

3  たかしさんは 8時から 12時まで べんきょうを します。

4  たかしさんは　テレビを　見ます。それから、
しゅくだいを　します。

5  たかしさんは　10時に　ねます。

い

じ じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

み

まいにち

じ　はん

じ　はん

やす

じ　はん

い

み

いちにち

×

58

Tin
gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   58Book Bahasa Jepun.indb   58 10/24/2016   11:28:14 AM10/24/2016   11:28:14 AM
Kanji Cara Menulis

日
Bacaan hari/matahari/ahad

“on” “kun”

1) あした　日日よう日日です。

2) きょうは　何よう日日ですか。
にち
じつ

ひ・び

1

Kanji Cara Menulis

水
Bacaan air/Rabu

“on” “kun”
1) 水水を　のんで　ください。

2) あさっては　水よう日です。すい みず

4

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

火
Bacaan api/Selasa

“on” “kun”
1) 火に　きを　つけて ください。

2) 火よう日は　テストの　日です。か ひ

3

Kanji Cara Menulis

月
Bacaan bulan/Isnin

“on” “kun”
1) こんばんの　月月は　きれいです。

2) きのうは　月月よう日でした。

3) たんじょびは　一月月一日です。

げつ
がつ

つき

2

みず

すい

び

び

にち

なん

つき

げつ び

いちがつついたち

ひ

か び ひ

ひ

59

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わ
た
し
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 一

日
わ
た
し
の
 一

日

い
ち
に
ち

い
ち
に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   59Book Bahasa Jepun.indb   59 10/24/2016   11:28:15 AM10/24/2016   11:28:15 AM
Kanji Cara Menulis

土
Bacaan tanah/Sabtu

“on” “kun”
1) はなを　土土に　うえます。

2) 土土よう日に　パーティーを　します。
＊うえます=menanam

ど つち

7

Kanji Cara Menulis

金
Bacaan emas/wang/Jumaat

“on” “kun”

1) お金金は　とても　たいせつです。

2) 金金は　たかいです。きん かね

6

Kanji Cara Menulis

木
Bacaan pokok/Khamis

“on” “kun”

1) この木木は　大きいです。
2) 木木よう日に　サッカーを　します。もく き

5

おおき

もく び

かね

きん

つち

びどう

60

Tin
gk

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1

Book Bahasa Jepun.indb   60Book Bahasa Jepun.indb   60 10/24/2016   11:28:17 AM10/24/2016   11:28:17 AM
８
月

日
土

金
木

水
火

月

6

む
い
か

5

い
つ
か

4

よ
っ
か

3

み
っ
か

2

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つ
か

1

つ
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う
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う
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11

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う
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に
ち

10

と
う
か

9

こ
こ
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か

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う
か

7

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か

20

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つ
か

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く
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ち

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ゅ
う
は
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に
ち

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ゅ
う
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ち

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じ
ゅ
う
ろ
く
に
ち

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う
ご
に
ち

14

じ
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う
よ
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か

27

に
じ
ゅ
う
し
ち
に
ち

26

に
じ
ゅ
う
ろ
く
に
ち

25

に
じ
ゅ
う
ご
に
ち

24

に
じ
ゅ
う
よ
っ
か

23

に
じ
ゅ
う
さ
ん
に
ち

22

に
じ
ゅ
う
に
に
ち

21

に
じ
ゅ
う
い
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に
ち

31

さ
ん
じ
ゅ
う
い
ち
に
ち

30

さ
ん
じ
ゅ
う
に
ち

29

に
じ
ゅ
う
く
に
ち

28

に
じ
ゅ
う
は
ち
に
ち

61

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 一

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い
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に
ち

Book Bahasa Jepun.indb   61Book Bahasa Jepun.indb   61 10/24/2016   11:28:17 AM10/24/2016   11:28:17 AM
つき Bulan

Januari一月

Februari二月

Mac三月

April四月

Mei五月

Jun六月

Julai七月

Ogos八月

September九月

Oktober十月

November十一月

Disember十二月

いちがつ

にがつ

さんがつ

しがつ

ごがつ

ろくがつ

しちがつ

はちがつ

くがつ

じゅうがつ

じゅういちがつ

じゅうにがつ

にちようび、にちようび、にちようび
SUNDAY

つぎのひ　なんようび
げつようび　MONDAY

げつようび、げつようび、げつようび
MONDAY

つぎのひ　なんようび
かようび　TUESDAY

かようび、かようび、かようび
TUESDAY

つぎのひ　なんようび
すいようび　WEDNESDAY

すいようび、すいようび、すいようび
WEDNESDAY

つぎのひ　なんようび
もくようび　THURSDAY

もくようび、もくようび、もくようび
THURSDAY

つぎのひ　なんようび
きんようび　FRIDAY

きんようび、きんようび、きんようび
FRIDAY

つぎのひ　なんようび
どようび　SATURDAY

どようび、どようび、どようび
SATURDAY

これで　いっしゅうかんの　ひびが
おわり

*Gunakan melodi yang anda suka dan
nyanyikan lagu di atas.

ようびのうたようびのうた

62

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1

Book Bahasa Jepun.indb   62Book Bahasa Jepun.indb   62 10/24/2016   11:28:19 AM10/24/2016   11:28:19 AM
63

スポーツが　好きですスポーツが　好きです

55
CD5-01

Murid boleh menceritakan hobi dan kemahiran diri sendiri serta rakan-rakan.
 Murid boleh mengajak rakan untuk melakukan aktiviti bersama-sama.
 Murid boleh menerima dan menolak ajakan dengan sopan.

OBJEKTIF

アミン：たかしさん、サッカーが　好きですか。

たかし：はい、好きです。アミンさんは　サッカーを
  しますか。
アミン：はい。でも、あまり　じょうずではありません。
たかし：こんど　グラウンドで　いっしょに　しませんか。
アミン：いいですよ。マークさんも　いっしょに　しましょう。
マーク：すみません。わたしは　ちょっと．．．

す

す

す

Book Bahasa Jepun.indb   63Book Bahasa Jepun.indb   63 10/24/2016   11:28:24 AM10/24/2016   11:28:24 AM
Tin
gk

at
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1

あたらしいことばあたらしいことば
Perkataan Baharu

ホッケー

サッカー

バドミントン

たっきゅう

ラグビー

テニス

やきゅう

スポーツ

CD5-02

わたしの しゅみ

ネットボール

3

4

5

6

7

8 2

1

g

ホッケーホッケー

サッカーサッカー

バドミントンバドミントン

たっきゅうたっきゅう

ラグビーラグビー

テニステニス

やきゅうやきゅう

スポーツスポーツ

ネットボールネットボール

3

4

5

6

7

8 2

1

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Book Bahasa Jepun.indb   64Book Bahasa Jepun.indb   64 10/24/2016   11:28:28 AM10/24/2016   11:28:28 AM
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5
ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

す

てんぷら おにぎり ラーメン

すいえい

おどり

ゲーム

かいもの

おんがく

りょうり

きらい
tidak suka/benci

好き
suka

へた
tidak berkebolehan/ tidak berbakat

じょうず
berkebolehan/berbakat

す

65

Book Bahasa Jepun.indb   65Book Bahasa Jepun.indb   65 10/24/2016   11:28:35 AM10/24/2016   11:28:35 AM
Tin
gk

at
an

1

ふくしふくし (Kata Penguat)

[ふくし] ialah kata penguat yang
digunakan bersama dengan kata
adjektif untuk menerangkan darjah
perbandingan:

とても      sangat

あまり      kurang

ぜんぜん      tidak/langsung tidak

かもくかもく(Mata pelajaran)

日本語 Bahasa Jepun

えい語 Bahasa Inggeris

マレー語  Bahasa Melayu

すうがく Matematik

れきし Sejarah

ちり Geografi

コート

プール えいがかん まち

グラウンド たいいくかん

ご

ご

に ほん ご

66

Book Bahasa Jepun.indb   66Book Bahasa Jepun.indb   66 10/24/2016   11:28:43 AM10/24/2016   11:28:43 AM
Ba
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5
ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

すぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNはは KNが～が～[好き／きらいです好き／きらいです] [じょうず／へたですじょうず／へたです]。。

Bentuk negatif
kala lampau

Bentuk kala
lampau

Bentuk negatifKA-な

好きでは

ありませんでした
好きでした

好きでは

ありません
好きです

きらいでは

ありませんでした
きらいでした

きらいでは

ありません
きらいです

じょうずでは

ありませんでした
じょうずでした

じょうずでは

ありません
じょうずです

へたでは

ありませんでした
へたでした

へたでは

ありません
へたです

Contoh:

1  アミンさんは　サッカーがが　好きです。

2  こどもは　やさいがが　きらいです。

3  ファラさんは バレーボールがが じょうずです。

4  わたしは　スポーツがが　とても　へたです。

＊こども= kanak-kanak

す
す

すす

す

す
す

67

Book Bahasa Jepun.indb   67Book Bahasa Jepun.indb   67 10/24/2016   11:28:47 AM10/24/2016   11:28:47 AM
Tin
gk

at
an

1

[好き] boleh digantikan dengan [きらい]yang
bermaksud “benci” ataupun “tidak suka”. “Tidak
suka” boleh dinyatakan dalam bentuk negatif “suka”
iaitu [好きではありません].

Contoh:

1  スザナさんは　ラグビーが　きらいです。

2  スザナさんは ゲームか あまり 好きではありません。

3  たかしさんは バドミントンが　ぜんぜん
好きではありません。

[じょうずです] dan [へたです] digunakan untuk menunjukkan kebolehan dalam
sesuatu perbuatan.

Contoh:

1  たかしさんは　テニスが　じょうずです。

2  わたしは　日本語が　ぜんぜん　じょうずではありません。/

わたしは　日本語が　へたです。

が

Partikel [が] dalam bab ini merujuk kepada objek yang menjadi kesukaan/
ketidaksukaan ataupun kebolehan/kekurangan seseorang.

[あまり ] dan [ぜんぜん ]
hanya digunakan dengan
bentuk negatif.

Penggunaan [じょうず]  tidak sesuai digunakan untuk menyatakan kemahiran diri sendiri.

Contoh:

わたしは　日本語が　じょうずです。

Ungkapan ini tidak sesuai dengan budaya masyarakat Jepun.

NOTA

にほんご

にほんご

す

す

す

す

にほんご

68

Book Bahasa Jepun.indb   68Book Bahasa Jepun.indb   68 10/24/2016   11:28:48 AM10/24/2016   11:28:48 AM
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ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

す2 KK ～ませんか～ませんか

Frasa negatif KK diikuti dengan “ka” [か] boleh digunakan sebagai ayat ajakan.
 Frasa ini lazimnya digunakan dengan perkataan “isshoni” [いっしょに] yang
 bermaksud  bersama-sama.

Contoh:

1  いっしょに べんきょうを しませんかしませんか。
2  これから　えいがを　見ませんか見ませんか。

3 KK～ましょう～ましょう

Frasa [KK～ましょう] membawa maksud sebagai ayat ajakan. Frasa ini juga boleh
digunakan sebagai jawapan kepada bentuk [KK～ませんか ]

Contoh:

1  ファラ ：いっしょに　しょくどうへ 行きませんか。

たかし ：はい、行きましょう。

2  みんなで　いっしょに　たべましょうたべましょう。

3  日よう日に　グラウンドで ホッケーを しましょうしましょう。

み

い

い

しょうたいじょうしょうたいじょう

先生の　日の　パーティー

ひづけ：５月１６日

時間：１０:３０ ～ １２:３０

ばしょ：SMK Cahaya の　ホール

クラスの みなさん、

いっしょに　来ませんか。みんなで　いっしょに　先生の

日の おいわいを　しましょう。
＊おいわい = keraian 　ひづけ = tarikh

せんせい

じかん

き

ひ

がつ にち

せんせい

ひ

にち び

69

Book Bahasa Jepun.indb   69Book Bahasa Jepun.indb   69 10/24/2016   11:28:49 AM10/24/2016   11:28:49 AM
Tin
gk

at
an

1

1  はなしを きいて、てきとうな えに名前を かきましょう。
 Dengar petikan dan tuliskan nama pada gambar yang betul.

れんしゅうれんしゅう
 Latihan CD5-03

なまえ

れい: あやか
5:4:3:2:1:

b

d

a

c

e

れい

70

Book Bahasa Jepun.indb   70Book Bahasa Jepun.indb   70 10/24/2016   11:28:51 AM10/24/2016   11:28:51 AM
Ba
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5
ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

す2  えを　みて、かいわを しましょう。
      Bina ayat latihan perbualan menggunakan contoh dan gambar yang diberi.

れい

アミン：たかしさん、テニスが　好きですねテニスが　好きですね。わたしも好きです。
日よう日に　いっしょに　テニスをテニスを しませんかしませんか。

たかし：いいですね、はい、しましょうしましょう。

アミン：では、9時に時に　テニスコート　テニスコートで　しましょうしましょう。

たかし： はい、わかりました。

12.00 PM

2.00 PM

じ

す

4.00 PM

9.00 AM

す

1

2

3

71

Book Bahasa Jepun.indb   71Book Bahasa Jepun.indb   71 10/24/2016   11:28:53 AM10/24/2016   11:28:53 AM
Tin
gk

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an

1

3  ただしい ぶんを　かきましょう。
   Susun perkataan yang diberi untuk menjadi ayat yang betul.

れい  好き ですテニス たかしさんはが

たかしさんは　テニスが　すきです。

1  です おんがくちち 好きは が

2  わたし ではありませんスポーツ あまり 好きは が

3

じょうずおねえさん アミンさん りょうりが の

は です

4

へた 日本おどり わたしが は の
にほん

です

5

見みませんか えいが日よう日 いっしょに を に

にち び

4  じょしを かきましょう。
     Tuliskan partikel yang bersesuaian

れい

あやみさん  お母さんは おどり  じょうずです。

1  わたしは てんぷら  好きです。おにぎり
好きです。

2  お父さんは スポーツ  じょうずです。でも、

おどり  じょうず  ではありません。

の が
かあ

とう

み

す

す

す

す

す

72

Book Bahasa Jepun.indb   72Book Bahasa Jepun.indb   72 10/24/2016   11:28:54 AM10/24/2016   11:28:54 AM
Ba
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5
ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

す3  アニタ ：リカさん、あした いっしょに かいもの

しませんか。

リカ   ：いいですね。しましょう。何時

行きますか。

アニタ ：あしたの あさ 10時  行きましょう。

4  ダニアルさんは バドミントン  とても 好きです。

でも　テニス  ぜんぜん 好きではありません。

5  けんじ ： シャフィクさんは どんな かもく

好きですか。

シャフィク ：わたしは すうがく  好きです。

5  10人の 友だちに インタビューを　して、グラフを か
きましょう。
Jalankan temu bual pada 10 orang rakan sekelas anda dan seterusnya lukis
graf daripada data yang diperoleh.

Q : ～さんは サッカーが すきですか。

A : はい、好きです。（○）/  いいえ、好きではありません。（×）

なまえ サッカー
バドミン
トン

えいが アニメ ゲーム

1 アミン ○ ○ × ○ ○

2

Berpandukan contoh kad jemputan pada muka surat 69, sila hasilkan kad
jemputan sendiri untuk situasi seperti di bawah:

1) Jamuan Harijadi     2) Majlis Rumah Terbuka

なんじ

じ

い

い

す

す

す

す

す す

とも

73

Book Bahasa Jepun.indb   73Book Bahasa Jepun.indb   73 10/24/2016   11:28:55 AM10/24/2016   11:28:55 AM
Tin
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1

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

好
Bacaan suka

“on” “kun”
1) 父は　おんがくが　好好きです。す（き）

1

す

Kanji Cara Menulis

今
Bacaan sekarang

“on” “kun”
1) 今今 何を　しますか。

2) 今今月は 休みが 多いです。
こん いま

2

いま なに

こんげつ やす おお

Kanji Cara Menulis

時
Bacaan jam/pukul/waktu

“on” “kun” 1) 何時時に　ねますか。

2) その時時　まだ　小さかったです。じ とき

3

Kanji Cara Menulis

分
Bacaan minit/bahagian

“on” “kun”
1) 今 12時　10分分です。

2) たまごを　半分分 ください。
ふん
ぷん
ぶん

4

ちい

じ

とき

じいま ぷん

はんぶん

Kanji Cara Menulis

半
Bacaan separuh/setengah

“on” “kun”
1) 今 七時半半です。

はん

5

いま しちじはん

74

Book Bahasa Jepun.indb   74Book Bahasa Jepun.indb   74 10/24/2016   11:29:05 AM10/24/2016   11:29:05 AM
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ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

ス
ポ
ー
ツ
が

好
き
で
す

す

INFO

Jepun  pernah  menjadi tuan rumah Sukan Olimpik musim panas dan juga musim sejuk.
Ini menunjukkan negara “Matahari terbit” ini sememangnya  mempunyai daya saing
dan kompetitif dalam bidang sukan di peringkat Asia dan dunia.

Anda boleh mencari maklumat berkenaan perkembangan sukan di Jepun dan
boleh berkongsi maklumat yang diperolehi dengan rakan-rakan sekelas. Pada tahun
berapakah Jepun pernah menjadi tuan rumah sukan Olimpik musim panas dan sejuk?

Terdapat beberapa jenis permainan tradisional Jepun yang satu ketika
dahulu biasa dimainkan oleh kanak-kanak. Di antaranya adalah Kendama,
Beigoma dan Otedama.

Kendama dipercayai dibawa masuk ke Jepun dari barat pada abad ke
18. Permainan Kendama adalah permainan yang memerlukan kemahiran.
Kendama terdiri dari sebiji bola [dama] yang diperbuat dari kayu beserta satu
pemegang [ken] yang mempunyai tiga mangkuk kecil yang berbeza saiz. Bola
tersebut terikat kepada pemegang dengan seutas tali.

Beigoma adalah gasing jepun. Uniknya gasing ini tidak
mempunyai paku untuk melilit tali sebaliknya tali dililit kepada
gasing dan dimatikan pada dua simpulan yang dibuat pada
tali tersebut. Cara bermain gasing ini menyerupai permainan
gasing pangkah.

Otedama menyerupai permainan batu seremban iaitu
sejenis permainan tradisional kanak-kanak di Malaysia.
Permainan ini menggunakan lima atau tujuh biji Ojami.
Perca kain digunakan untuk membuat Ojami, iaitu uncang
kecil yang diisi dengan kekacang. Permainan ini boleh
dimainkan bersendirian.

Dipetik dan diubahsuai daripada sumber berikut:
http://kendama.jimdo.com/english/what-s-a-kendama/history/
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_traditional_Japanese_games
https://www.tofugu.com/japan/beigoma-japanese-tops/
http://www.beigoma.com/rekishi.html

PERMAINAN TRADISIONAL

75

Book Bahasa Jepun.indb   75Book Bahasa Jepun.indb   75 10/24/2016   11:29:07 AM10/24/2016   11:29:07 AM
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gk

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1

1  つぎの　かんじの　よみかたを　かきましょう。
    Tulis bacaan untuk Kanji dibawah.

1  きょうだいは　二人二人です。

2  わたしの　たんじょう日は　七月七日七月七日です。

3  たかしさんの　かぞくは　五人五人です。

4  ファラさんの　お父さんお父さんは　父父の　友だちです。

5  おかしが　十十　あります。

6  まい日　九時九時に　ねます。

7  水よう日水よう日は　休みです。

8  タンさんの　お母さんお母さんは　がっこうの　先生です。

9  パンを　三つ三つ　ください。

10  火火に　きを つけて　ください。

2   の　ことばを　かんじで　かきましょう。
   Tulis kanji bagi perkataan yang bergaris.

1  わたしは　じゅうさんさいです。

2  これは　日本の　おかねです。

3  ははは　イギリスじんです。

4  ともだちと　サッカーを　します。

5  これは　マンゴの　きです。

クイズクイズ

せんせい

1

やす

とも

76

Book Bahasa Jepun.indb   76Book Bahasa Jepun.indb   76 10/24/2016   11:29:08 AM10/24/2016   11:29:08 AM
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ポ
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好
き
で
す

ス
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が

好
き
で
す

す3  かんじを つくりましょう。
    Padankan stroke untuk membentuk Kanji yang betul.

4  ことばを かきましょう。
   Tuliskan perkataan yang betul.

れい：わたしは アミン です。
　　　　　　　          　（nama）

1  アミンさんは です。
                                              (umur)

2  ラフィさんは です。
                           (warganegara)

3  インタンさんは です。
                         (pekerjaan)

4  マリーさんは から 来ました。
                       (asal)

5  イマンさんは  ではありません。
　　　　　　　                 (tingkatan)

6  それは  ではありません。
　　　　            (barang saya)

7  あの人は です。
                                         (guru Subjek)

8  カリンさんは に がっこうへ いきます。
                                                       (masa)

9  ハディさんは  きのう 日本の えいがを 。
                                                                                (perbuatan)

10  母は が  とても 好きです。
                               (masakan)

き

に　ごん

はは す

77

Book Bahasa Jepun.indb   77Book Bahasa Jepun.indb   77 10/24/2016   11:29:09 AM10/24/2016   11:29:09 AM
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gk

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1

5  ぶんを かきましょう。
   Lengkapkan ayat di bawah.

れい 　 アミル：ひとみさんは　1年生ですか。
 　　　ひとみ：はい、わたしは　1年生です。

1  やまかわ　：ハジムさんは　マレーシア人ですか。
 ブディマン：いいえ、

2  ファティン：ゆみこさんは 13さいですか。
 ゆみこ　　：はい、
 ファティン：ともこさんも 13さいですか。
 ともこ　　：はい、

3  アリ　：これは さとうさんの　じしょですか
 さとう：いいえ、 。

4  シャヒド：ここは さくらさんの きょうしつですか。
 さくら　：はい、 。

5  ファリド：あの人は　ニックさんの　おにいさんですか。
 ニック　：はい、 。

6  せんせい：きょうは アリさんの たんじょうびですか。
 アリ    ：いいえ 。

7  母　  ：あした、デパートへ　行きますか。
 リム　：いいえ、

8  ハリス：ソフィさん、しょくどうで あさごはんを
      たべましたか。

ソフィ：はい、 。

ねんせい

ねんせい

い

78

Book Bahasa Jepun.indb   78Book Bahasa Jepun.indb   78 10/24/2016   11:29:10 AM10/24/2016   11:29:10 AM
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5
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好
き
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す

ス
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が

好
き
で
す

す6  じょしをかきましょう。
   Tulis partikel yang bersesuaian.

1  わたし  SMK GEMILANG  せいとです。

2  これ  わたし  えんぴつです。それ  わたし
えんぴつです。

3  このかばん  先生  ではありません。

4  エリカさん  お父さん  パイロット  、40さいです。

5  あに  いしゃ  あね  いしゃです。

6  キムさん  まいあさ　6じ  おきます。

7  わたし  バス  がっこう  行きます。

8  アディラさん  ゆうべ　友だち  ばんごはん
たべました。

9  わたし  ホッケー  好きです。ネットボール
好きです。

10  たかしさん  おねえさん  すいえい  じょうずです。

い

とも

せんせい

とう

い

す

す

79

Book Bahasa Jepun.indb   79Book Bahasa Jepun.indb   79 10/24/2016   11:29:11 AM10/24/2016   11:29:11 AM
Tin
gk

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an

1

7    ただしい こたえを えらびましょう。
   Pilih kata soal yang betul.

れい  けいこ :それは（だれ/なん/なに）ですか。

クマル : ほんです。

1  たなか : ミラーさんは（どなた/なんさい/なん）ですか。

ミラー : 28さいです。

2  ファラ : ワンさんは（どの/どれ/どこ）人ですか。

ワン : あの人です。

3  スズィ : けいこさんの かぞくは （なん/なに/だれ）人ですか。

けいこ : 五人です。

4  クマル : スリさんは（どんな/なに/どの）スポーツが  好きですか。

スリ : テニスが　好きです。

5  たなか : アズマンさんは（どこ/なん/いつ）サッカーを しますか。

アズマン: あした　サッカーを　します。

6  エリカ : みちこさんは きのう（いつ/なに/なん）をしましたか。

みちこ : わたしは　きのう　すいえいを　しました。

7  アディラ : ハフィズさんは（いつ/どこ/どれ）で
       べんきょうを しますか。

ハフィズ:としょかんで　べんきょうを　します。

ひと

にん

す

す

ご　にん

ひと

80

Book Bahasa Jepun.indb   80Book Bahasa Jepun.indb   80 10/24/2016   11:29:12 AM10/24/2016   11:29:12 AM
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5
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き
で
す

ス
ポ
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ツ
が

好
き
で
す

す8   ただしい　こたえを　えらびましょう。
  Pilih jawapan yang betul.

れい  ゆうべ 本を (よみます/よみました）

1  あした　日本語の　べんきょうを（します/しました。）

2  おととい　しゅくだいを　（します/しました）

3  あさって　日本の　えいがを　（見ます/見ました）

4  きのう　日本の　うたを　（ききます/ききました）

5  ゆうべ　ひこうきの　えを　（かきます/かきました）

6  きのう　ごはんを　（たべません/たべませんでした）

9  こえを　出して　よみましょう。
     Baca petikan berikut dengan sebutan yang betul.

わたしの　一日わたしの　一日

わたしは　クマルです。SMK Cahayaの せいとで １年生です。

がっこうで　日本語の べんきょうをします。日本語が

とても　好きです。

わたしは　まいあさ ６時に おきます。７時に あさごはんを

たべます。それから じてんしゃで  がっこうへ  行きます。

がっこうで 友だちと きょうしつで べんきょうを します。

わたしは　スポーツが　好きです。毎日　友だちと

グラウンドで　サッカーを　します。ときどき　プールで

およぎます。よるは　うちで　かぞくと　休みます。10時に

ねます。

ねんせい

いちにちいちにち

ご  ご

す

じ じ

い

とも

ともす

やす じ

だ

み み

まいにち

に

に

に

に に

ほんご

ほんご

ほんご

ほん ほん

81

Book Bahasa Jepun.indb   81Book Bahasa Jepun.indb   81 10/24/2016   11:29:13 AM10/24/2016   11:29:13 AM
Tin
gk

at
an

1

PENILAIAN KE NDIRI

Bagaimanakah penguasaan bahasa Jepun anda setakat ini. Jawab secara jujur
mengenai pembelajaran bahasa Jepun anda. Jawapan hendaklah ditandai
dengan skala 1, 2 dan 3 seperti di bawah.

321
 Boleh melakukan

dengan sedikit
bantuan rakan.

Boleh melakukan
dengan bantuan guru

Boleh melakukan
tanpa bantuan guru

REFLEKSI KENDIRI

Bil Refleksi Skala

Saya boleh:
1 memperkenalkan diri sendiri.

2 bercerita mengenai diri saya.

3 memperkenalkan ahli keluarga saya.

4 bercerita mengenai ahli keluarga saya.

5 memperkenalkan rakan-rakan saya.

6 bercerita mengenai rakan-rakan saya.

7 bercerita mengenai sekolah saya.

8 mengajak rakan untuk melakukan aktiviti bersama-sama.

9 menerima dan menolak ajakan dalam bahasa Jepun.

10 membezakan tulisan Hiragana, Katakana dan Kanji dengan baik.
11 menulis Hiragana.

12 menulis Katakana.

13 menulis Kanji.

14 memahami ayat-ayat mudah dalam bahasa Jepun.

15 membina ayat-ayat pendek dalam bahasa Jepun.

82

Book Bahasa Jepun.indb   82Book Bahasa Jepun.indb   82 10/24/2016   11:29:14 AM10/24/2016   11:29:14 AM
がっこうは きれいですがっこうは きれいです

66

Murid boleh memahami penerangan mengenai persekitaran sekolah.
 Murid boleh menerangkan perihal persekitaran diri sendiri, rakan, keluarga dan sekolah

dengan menggunakan kata adjektif yang bersesuaian.

OBJEKTIF

ゆみこ ： がっこうは　どこですか。

たかし ： SMK Cahayaです。

ゆきこ ： どんな　がっこうですか。

たかし ： 大きい がっこうです。そして、きれいな
がっこうです。

ゆきこ ： そうですか。

たかし ： このがっこうは しょくどうが　ありますよ。

わたしは いつも しょくどうで ごはんを たべます。

たべものは やすくて　おいしいです。
ゆきこ ： いいですね。

おお

CD6-01

83

Book Bahasa Jepun.indb   83Book Bahasa Jepun.indb   83 10/24/2016   11:29:15 AM10/24/2016   11:29:15 AM
アイスクリーム

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

あめ チョコレート

ケーキ

CD6-02

ハンサム
kacak

きれい
cantik/bersih

げんき
sihat/cergas

ゆうめい
terkenal

まじめ
tekun

しんせつ
baik hati

つまらない
membosankan

おいしい
sedap/lazat

かわいい
comel

おもしろい
menarik

きびしい
tegas

Kata adjektif dan pasangan yang berlawanan

ひろい     (luas) せまい   (sempit)

ながい     (panjang) みじかい (pendek)

たかい     (tinggi) ひくい   (rendah)

多い       (banyak) 少ない   (sedikit)

たかい     (mahal) やすい   (murah)

にぎやか   (meriah) しずか (senyap, sunyi)

あたらしい (baharu) ふるい   (usang, buruk)

おお すく

84

Tin
gk

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2

Book Bahasa Jepun.indb   84Book Bahasa Jepun.indb   84 10/24/2016   11:29:17 AM10/24/2016   11:29:17 AM
ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNは は KAです。です。

Kata adjektif (KA) digunakan bagi memberikan keterangan mengenai orang, benda,
tempat ataupun sesuatu perkara/kejadian. Terdapat 2 jenis KA iaitu KA-い dan KA-な.

KATA ADJEKTIF (KA)

Contoh:

1  わたしの　がっこうは　大きいです。

2  ロス先生は　とても　しんせつです。

2 KA くないです／くないです／ KA ではありませんではありません

Contoh:

1  わたしの　がっこうは　大きくないです。

2  たなか先生は　あまり　きびしくないです。

3  この　まちは　しずかではありません。

4  そふは　あまり　げんきではありません。

おお

せんせい

せんせい

おお

85

Ba
b

6
が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   85Book Bahasa Jepun.indb   85 10/24/2016   11:29:21 AM10/24/2016   11:29:21 AM
NOTA

ちい

ちい

おお

おお

Kata penguat [あまり] dan [ぜんぜん] hanya digunakan dengan ayat negatif. Contoh:

しょくどうの　りょうりは　あまりあまり　おいしくないです。

テストは　ぜんぜんぜんぜん　かんたんではありませんでした。

86

Tin
gk

at
an

2

Book Bahasa Jepun.indb   86Book Bahasa Jepun.indb   86 10/24/2016   11:29:23 AM10/24/2016   11:29:23 AM
3 KA ＋＋ KNですです

Struktur ayat ini digunakan untuk menerangkan ciri-ciri KN yang khusus.

Contoh:

1  ロス先生は　どんな　先生ですか。

→(ロス先生は)  きれいな  先生です。
                            KA-な

→(ロス先生は)  やさしい  先生です。
                        KA-い

2  アミンさんの　がっこうは どんな がっこうですか。

→(アミンさんの がっこうは) きれいな がっこうです。
                                    KA-な

→(アミンさんの がっこうは)  大きい大きい  がっこうです。
                                      KA-い

4 KA + KA

Kata adjektif boleh digabungkan untuk menerangkan ciri-ciri sesuatu perkara dan
boleh digabungkan dalam bentuk seperti di bawah:

KA-い + KA

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

せんせいせんせい

＋くてくて
ちい

おお

1

2

87

Ba
b

6
が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   87Book Bahasa Jepun.indb   87 10/24/2016   11:29:27 AM10/24/2016   11:29:27 AM
2  →おいしくてくて　ゆうめい

→大きくてくて　にぎやか

→小さくてくて　しずか

1  →おいしくてくて　やすい

→大きくてくて　ひろい

→小さくてくて　ふるい

KA-な + KA

＋で

2  → しずかでで　とおい

→ ハンサムでで　やさしい

→ げんきでで　おもしろい

1  → しずかでで　ゆうめい

→ ハンサムでで　まじめ

→ げんきでで　しんせつ

Contoh:

1  しょくどうの　たべものは　やすくてくて おいしいです。

2  アズリ先生は　ハンサムでで　しんせつです。

3  SMK Cahaya は　ゆうめいでで　大きいです。

4  イポーは　大きくてくて　にぎやかな　まちです。

5  ナシレマは　からくてくて　おいしい　マレーシアの
たべものです。

おお

せんせい

おお

おお

おお

ちい ちい

1

2

88

Tin
gk

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an

2

Book Bahasa Jepun.indb   88Book Bahasa Jepun.indb   88 10/24/2016   11:29:30 AM10/24/2016   11:29:30 AM
NOTA

Gabungan KA terdiri daripada ciri-ciri yang tidak berlawanan.

Contoh:

しょくどうの たべものは たかくて おいしいです。 ×

KA “mahal”[たかい] dan “sedap” [おいしい] adalah merupakan dua ciri yang
berlawanan. Secara umum pasangan “murah” [やすい] dan “sedap”[おいしい] lebih
sesuai digunakan.

5 Kata tanya + KNですかですか

[どんな] ialah kata tanya yang digunakan untuk bertanya mengenai ciri-ciri sesuatu,
perkara, objek atau orang.

Contoh:

どんなどんな
せいとですか。

どんなどんな
たべものですか。

どんなどんな
どうぶつですか。

どんなどんな
人ですか。

どんなどんな
スポーツですか。

どんなどんな

へやですか。

ひと

89

Ba
b

6
が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   89Book Bahasa Jepun.indb   89 10/24/2016   11:29:32 AM10/24/2016   11:29:32 AM
1  かいわを きいて ただしい こたえを えらびましょう。
            Dengar perbualan dan pilih jawapan yang betul.

れい:

a b a

aa

b

bb

1

2 3

2  はなしを きいて、けいようしを かきましょう。

Dengar dan tuliskan Kata Adjektif.

3  れいを　見て　こたえましょう。
 Lihat contoh dan tulis jawapan.

NEGATIFPOSITIFBIL

大きくないですれい：大きいです1

つめたいです2

にぎやか ではありません3

きびしいです4

まじめです5

おもしろくないです6

しんせつです7

CD6-03

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

み

おお おお

90

Tin
gk

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an

2

Book Bahasa Jepun.indb   90Book Bahasa Jepun.indb   90 10/24/2016   11:29:33 AM10/24/2016   11:29:33 AM
4  れいの　ように　かきましょう。
 Tuliskan ayat seperti contoh.

れい

アミンさんは　ハンサムハンサムです。アミンさんは　げんきげんきです。

アミンさんは　ハンサムで、げんきハンサムで、げんきです。

1  エルダさんは まじめです。エルダさんは しんせつです。

2  チョコレートは　あまいです。チョコレートは

おいしいです。

3  そのかばんは やすいです。その かばんは かわいいです。

4  このけいたいでんわは　あたらしいです。

このけいたいでんわは　たかいです。

5  りょうは　しずかです。りょうは　ひろいです。

6  日本は　ゆうめいです。日本は　きれいです。

Lukis sebuah Peta Dakap bagi Kata Adjektif berikut dalam bentuk Kala
Kini dan Kala Lampau beserta bentuk negatif bagi kedua-duanya.

かわいい おいしい

げんき まじめ

Lukis Peta Buih sekolah idaman anda. Berdasarkan Peta Buih ini, bina papan
cerita dan buat pembentangan secara elektronik.

91

Ba
b

6
が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

が
っ
こ
う
は

き
れ
い
で
す

Book Bahasa Jepun.indb   91Book Bahasa Jepun.indb   91 10/24/2016   11:29:35 AM10/24/2016   11:29:35 AM
かんじかんじ
Kanji

RUMAH TRADISIONAL JEPUN

Seni bina rumah tradisional Jepun banyak dipengaruhi oleh
falsafah Zen. Di dalam sebuah rumah tradisional Jepun terdapat
satu ruang yang sangat menarik yang dinamakan わしつ.  Ruang
ini ialah sebuah ruang serba guna dengan lantai beralaskan
たたみ, iaitu tikar tebal yang diperbuat daripada jerami. たたみ
ini sangat unik kerana memerangkap haba ketika cuaca sejuk
dan mengeluarkan haba ketika cuaca panas dan sangat sesuai
untuk negara bermusim seperti Jepun.

Satu lagi keunikan わしつ adalah しょじ, iaitu pintu gelongsor
dengan bingkai kayu yang ditampal kertas. しょじ biasanya
dijadikan sebagai pemisah antara ruang laluan dan わしつ di
dalam rumah.

Kanji Cara Menulis

大
Bacaan besar

“on” “kun”
1) わたしの　がっこうは　大大きいです。

2) あには　やさいが　大大好きです。 だい おお（きい）

1

Kanji Cara Menulis

小
Bacaan kecil

“on” “kun”

1) このくつは　小小さいです。
しょう ちい（さい）

2

おお

だいす

ちい

92

Tin
gk

at
an

2

Book Bahasa Jepun.indb   92Book Bahasa Jepun.indb   92 10/24/2016   11:29:36 AM10/24/2016   11:29:36 AM
やまおか　たかし<takashi@gmail.com>

いしだ　ゆみこ

おげんきですか

ゆみこさん、

おひさしぶりです。おげんきですか。日本は　今 さむいでしょう。ここは

いつも　あついですが、とても　きもちが　いいです。わたしは　今 SMK
Cahaya の せいとです。

SMK Cahaya は　大きくて　ゆうめいな　がっこうです。がっこうに いろいろな

ぶかつと　クラブが　あります。そして、日本語しつも　あります。へやの

中に　コンピュータや ラジオや テレビなどが　あります。とても べんりです。

せんしゅう　日本語しつで　おりがみの　しょうかいを　しました。それから、

マレーシアの 友だちは チョンカを おしえました。とても　おもしろかったです。

ゆみこさんは　マレーシアへ　来ませんか。

たかし　より

＊きもちが　いい = perasaan selesa

日本語しつが あります日本語しつが あります
ご

77
CD7-01

Murid boleh membaca dan memahami isi kandungan petikan.
 Murid boleh menulis e-mel kepada rakan.
 Murid boleh menulis penerangan mengenai perihal diri sendiri, rakan, keluarga dan

sekolah.
 Murid boleh menerangkan kewujudan sesuatu dengan ciri-cirinya.

OBJEKTIF

なか

ご

ご

き

93

Book Bahasa Jepun.indb   93Book Bahasa Jepun.indb   93 10/24/2016   11:29:38 AM10/24/2016   11:29:38 AM
いえ

コンピュータ

はる

まど

あき

おりがみ

ドア

なつ

チョンカ

CD7-02

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

94

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gk

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Book Bahasa Jepun.indb   94Book Bahasa Jepun.indb   94 10/24/2016   11:29:41 AM10/24/2016   11:29:41 AM
あまい
manis

べんり
berguna

むかし
zaman dahulu

ぶんか
budaya

すっぱい
masam

すずしい
dingin (suhu)

たのしい
menyeronokkan

すばらしい
hebat

ふゆ ベンチまつり

Haiwan/Haiwan peliharaan  どうぶつと  ペット

さかな

にわとり

いぬ

ハムスター

かめ

やぎ

ねこ

うし

うさぎ

とり

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日
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が

あ
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ま
す

し
つ
が

あ
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ま
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Book Bahasa Jepun.indb   95Book Bahasa Jepun.indb   95 10/24/2016   11:29:50 AM10/24/2016   11:29:50 AM
となり

外

そと

うえ

上 うし

後ろ

みぎ

右
ひだり

左

あいだ

間

なか

中

した

下

まえ

前

Kata adjektif dan pasangan yang berlawanan

いい/よい  (baik, bagus) わるい          (jahat, tidak baik)

ひま           (masa lapang) いそがしい   (sibuk)

ちかい       (dekat) とおい          (jauh)

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Book Bahasa Jepun.indb   96Book Bahasa Jepun.indb   96 10/24/2016   11:30:02 AM10/24/2016   11:30:02 AM
1 KA-いい [かったです／くなかったですかったです／くなかったです],
KA-なな[でした／ではありませんでしたでした／ではありませんでした]

Selain daripada KK, KA juga berubah kepada bentuk kala lampau mengikut aspek
kejadian. KA-い dan KA-な masing-masing mempunyai peraturan perubahan.

Contoh:

1  きのうの えいがは おもしろかったかったです。

2  しょくどうの たべものは おいしくなかったくなかったです。

Perubahan KA-い

＋かったですかったです

KA-い
すずしい

いそがしい

いい  よい

＋かったですかったです

KA-い
すずしくない

いそがしくない

いい  よくない

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

Positif -

Negatif -

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日
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し
つ
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Book Bahasa Jepun.indb   97Book Bahasa Jepun.indb   97 10/24/2016   11:30:06 AM10/24/2016   11:30:06 AM
Perubahan KA-な lebih mudah kerana sama dengan [KN-です].

Contoh:

1  きのうの　パーティーは　にぎやかでしたでした。

2  テストは　かんたんではありませんでしたでした。

Perubahan KA-い

KA-い
KA-い

kala kini KA-い negatif Kala lampau Negatif kala
lampau

すずしい すずしいです すずしくない
すずしかった

です
すずしく

なかったです

いそがしい
いそがしい

です
いそがしくない

いそがし
かったです

いそがしく
なかったです

いい いいです よくない
よかった
です

よくな
かったです

Perubahan KA-な

KA-な KA-な
kala kini KA-な negatif Kala lampau Negatif kala

lampau

にぎやか にぎやかです
にぎやかでは
ありません

にぎやかでした
にぎやかでは
ありません

でした

ひま ひまです
ひまでは
ありません

ひまでした
ひまでは
ありません

でした

べんり べんりです
べんりでは

ありません
べんりでした

べんりでは

ありません
でした

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Book Bahasa Jepun.indb   98Book Bahasa Jepun.indb   98 10/24/2016   11:30:08 AM10/24/2016   11:30:08 AM
2 KN が あります／いますが あります／います

[あります] dan [います] tergolong dalam
kumpulan kata kerja  yang digunakan untuk
menunjukkan kewujudan.

Contoh:

1  本が　あります。

2  お金が ありませんでした。

3  友だちが いません。

4  ねこが いました。

Kata kerja
kala kini KK negatif Kala lampau Negatif kala lampau

あります ありません ありました ありませんでした

います いません いました いませんでした

3 KN/ lokasi にに KN が あります／いますが あります／います

Penambahan kata arah di dalam ayat menjadikan ayat ini lebih khusus.

Contoh:

1  つくえの　上に　本が　あります。

2 ドアの　前に　とりが　います。

3  クアラルンプールの どうぶつえんに パンダが います。

に

Partikel [に] ini digunakan selepas kata arah.

うえ

まえ

NOTA

[います ]digunakan untuk objek
bernyawa seperti haiwan dan manusia.
Manakala [あります] digunakan untuk
objek tidak bernyawa seperti benda dan
tumbuhan. [あります]juga digunakan
untuk menunjukkan kejadian sesuatu
perkara seperti majlis, kuliah, perayaan
dan lain-lain.

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つ
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Book Bahasa Jepun.indb   99Book Bahasa Jepun.indb   99 10/24/2016   11:30:09 AM10/24/2016   11:30:09 AM
4 KNは は KNが あります／いますが あります／います

Struktur ayat ini boleh digunakan juga untuk menunjukkan kepunyaan atau hak milik.

Contoh:

1  わたしは　あにがが　います。

2  わたしは　お金がが　ありません。

3  ファラさんは　ペットがが　いませんでした。

5 Kata tanya ＋が ありますか・いますか＋が ありますか・いますか

Kata tanya yang biasa digunakan ialah 何 dan だれ. Bagi kata kerja います, 何
digunakan untuk haiwan manakala だれ digunakan untuk manusia. あります hanya
menggunakan kata tanya 何 sahaja.

Contoh:

1  つくえの　上に　何が　ありますか。

⇒　つくえの　上に　じしょが　あります。

2  きょうしつに　だれが　いますか。

⇒きょうしつに タンさんと アミンさんが います。

3  木の　上に　何が　いますか。

⇒（木の　上に）とりが　います。

Selain daripada menggunakan objek bernyawa sebagai KN1,
kata  nama seperti negara, hari, tempat juga boleh digunakan.
Contoh:

日本は　しきが　あります。

＊しき＝4 musim

NOTA

うえ

うえ

うえ

うえ

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Book Bahasa Jepun.indb   100Book Bahasa Jepun.indb   100 10/24/2016   11:30:10 AM10/24/2016   11:30:10 AM
Kata tanya boleh diubah mengikut maklumat yang ingin diperoleh.

Contoh:

1  先生は　どこに　いますか。

⇒ 先生は　じむしつに　います。

2  うさぎは　何びき　いますか。

⇒ うさぎは　5ひき　います。

3   日本語しつに コンピュータは 何だい ありますか。

⇒ コンピュータは　8だい　あります。

や や などなど

Partikel [や] menyambungkan lebih daripada dua KN. Berbeza dengan [と],
penggunaan [や~など] bermaksud mengambil beberapa contoh daripada pilihan
yang ada.

Contoh:

1  アミンさんの　へやに　つくえやや　ベッドやや　ほんだな
などなどが　あります。

2  そふの　いえに　にわとりやや　うしやや　やぎなどなどが
います。

3  がっこうに　えいごやや　アラビア語やや　日本語などなどの

がいこくごの　かもくが　あります。

がいこくご = bahasa asing

ご

ご ご

せんせい

せんせい

NOTA

Dalam situasi objek bertukar
fungsi kepada subjek, partikel
[が] bertukar kepada [は].

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ま
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し
つ
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Book Bahasa Jepun.indb   101Book Bahasa Jepun.indb   101 10/24/2016   11:30:11 AM10/24/2016   11:30:11 AM
1  かいわを　きいて、てきとうな’えを　えらびましょう。
 Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.

CD7-03れんしゅうれんしゅう
 Latihan

れい

2

1 a

a

a

b

b

b

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Book Bahasa Jepun.indb   102Book Bahasa Jepun.indb   102 10/24/2016   11:30:12 AM10/24/2016   11:30:12 AM
2  はなしを　きいて、むかしの Tanjong Sentosaを　かきましょう。
 Dengar perbualan dan lakarkan keadaan Tanjong Sentosa pada masa dahulu.

3  けいようしの　かたちを　かきましょう。
 Lukis sebuah Peta Dakap bagi Kata Adjektif untuk membezakan dua

kumpulan Kata Adjektif Kala Kini dan Kala Lampau berserta bentuk negatif
bagi   kedua-duanya.

CD7-04

4  ゆうめいな　ところです。どこに ありますか。
れいを 見て、ぶんを かきましょう。
Berikut ialah tempat pelancongan yang terkenal. Cari maklumat lokasi tempat
ini dan tulis ayat seperti contoh dibawah.

Taj Mahal は インドに あります。

インドに Taj Mahal が あります。

Taj Mahal

Eiffel Tower

Niagara Falls

Alhambra Palace

Great Wall

Grand Venice Canals

3

1

4

2

5

れい

れい:

み

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日
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Book Bahasa Jepun.indb   103Book Bahasa Jepun.indb   103 10/24/2016   11:30:14 AM10/24/2016   11:30:14 AM
: エルダさん、日本の　なつは　どうでしたか。

: 日本の  なつは  あつい です。でも、まつりが

おおいです。とても にぎやかでした。

おぼん  まつりも  なつに　あります。 わたしは

日本の  友だちと  おぼん まつりへ 行きました。

: そうでしたか。おぼん  まつりは  どうでしたか。

: とても にぎやか で、 おもしろい

5  エルダさんは  日本から  かえりました。 アミンさんは
日本の  ことについて  いろいろ  ききます。ことばを
ただしく  かきましょう。

Elda baru pulang dari Jepun. Amin bertanya mengenai pengalamannya
semasa di Jepun.

アミン

アミン

エルダ

エルダ

い

Haghia Sophia

Grand Canyon

Stone henge

Angkor Wat

Moscow Kremlin

Sphinx

6

9 10 11

7 8

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Book Bahasa Jepun.indb   104Book Bahasa Jepun.indb   104 10/24/2016   11:30:26 AM10/24/2016   11:30:26 AM
アミン

アミン

エルダ

エルダ

まつりです。 わたしは  みんなと　いっしょに

おどりました。　おどりは あまり じょうずでは

ありませんでしたが、 たのしい です。

: いいですね。なつの　あとは　ふゆですか。

: いいえ、あきです。 こうようが とても

きれい  です。

: こうようは  何ですか。

: あかや　きいろの　はです。それから、　あきの

りんごと　ぶどうも　 あまい て、

おいしい です。

*こうよう= daun musim luruh

Kata  [おひさしぶりです] digunakan oleh orang Jepun apabila mereka bertemu dengan
kenalan yang telah lama tidak ditemui.  [おひさしぶりです] adalah frasa yang lebih
formal dari [ひさしぶり] .

Tahukah anda frasa ini  juga digunakan oleh orang jepun apabi la mereka
melakukan sesuatu perkara yang telah lama t idak di lakukan. Cohtohnya,
[  ひさしぶりに　えいがを　みます ]  saya menonton wayang (se lepas lama
t idak menonton). Bagi f rasa ini ,  part ikel  に  di letakkan selepas ひさしぶり .

Rujukan:
 www.yesjapan.com           www.punipunijapan.com

INDAHNYA BAHASA

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Book Bahasa Jepun.indb   105Book Bahasa Jepun.indb   105 10/24/2016   11:30:33 AM10/24/2016   11:30:33 AM
TMK

あさひやま　どうぶつえんに どんな どうぶつが　いますか。
Cari maklumat tentang zoo Asahiyama di Jepun. Tulis dan sebutkan binatang
yang terdapat di situ.

https://en.wikipedia.org/wiki/Asahiyama_Zoo

TMK

Andaikan anda adalah ゆみこ, balas e-mel たかし di muka surat 93. Dapatkan
maklumat daripada internet dan ceritakan mengenai musim di Jepun pada
masa kini.

LATIHAN LANJUTAN
TMK

Dengan bantuan guru, cari dan kumpul maklumat dari internet keempat-empat
musim di Jepun. Hasilkan satu poster elektronik berpandukan maklumat di bawah.

1. Suhu terendah dan tertinggi

2. Bunga, tumbuhan, pokok yang dikaitkan dengan setiap musim

3. Buah, sayur dan hasil tanaman yang dituai pada musim tertentu

4. Makanan yang  istimewa dan biasanya dimakan bersempena dengan musim tertentu

SENI BAHASA

しょどうを　しましょう
Pilih kanji yang telah anda pelajari dan tulis kanji dengan stroke dan cara menulis
yang betul menggunakan peralatan khas untuk shodou「しょどう」

1. https://www.youtube.com/watch?v=-nQK_Z7RSbA
2. https://www.youtube.com/watch?v=Xd07QgjqkMw
3. https://www.youtube.com/watch?v=IVQUaBuPO24
4. https://www.youtube.com/watch?v=hy-_UKXLe8k

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Book Bahasa Jepun.indb   106Book Bahasa Jepun.indb   106 10/24/2016   11:30:34 AM10/24/2016   11:30:34 AM
かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

上
Bacaan atas

“on” “kun”
1) つくえの　上上に　コンピュータが あります。

うえ

1

Kanji Cara Menulis

下
Bacaan bawah

“on” “kun”
1) 木の　下下で　休みます。

した

2

うえ

やすした

Kanji Cara Menulis

中
Bacaan dalam/tengah

“on” “kun” 1) ポケットの　中中に　さいふが あります。

2) タンさんは　中中国人です。ちゅう なか

3

Kanji Cara Menulis

外
Bacaan luar

“on” “kun”
1) へやの　外外に　ねこが　います。

2) マリア先生は 外外国人と けっこんを しています。がい そと

4

なか

せんせい

そと

ちゅうごくじん

がいこくじん

Kanji Cara Menulis

右
Bacaan kanan

“on” “kun”
1) つぎの　かどを　右右へ　まがってください。みぎ

5

みぎ

Kanji Cara Menulis

左
Bacaan kiri

“on” “kun”
1) 父の　左左に　あにが　います。

ひだり

6

ひだり

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日
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し
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Book Bahasa Jepun.indb   107Book Bahasa Jepun.indb   107 10/24/2016   11:30:39 AM10/24/2016   11:30:39 AM
MUSIM DI JEPUN

Jepun adalah negara beriklim sederhana dengan 4 musim yang jelas iaitu musim bunga,
musim panas, musim luruh dan musim sejuk. Iklimnya juga berbeza antara kawasan yang sejuk
melampau di bahagian utara Pulau Hokkaido dan subtropika di bahagian selatan seperti
Pulau Kyushu dan Pulau Okinawa.

Haru atau musim bunga bermula sekitar bulan Mac hingga Mei setiap
tahun. Kebiasaannya, takwim tahunan negara Jepun bermula pada musim
bunga. Ini bermakna tarikh pendaftaran atau permulaan untuk kemasukan
ke sekolah, universiti, tempat kerja dan lain-lain bermula pada bulan April
dan berakhir pada Mac setiap tahun. Musim bunga juga melambangkan
permulaan hidup baru bagi murid sekolah, pelajar universiti atau pekerja
syarikat. Selain itu, salah satu budaya masyarakat Jepun yang sangat

menarik  di musim bunga ialah budaya hanami iaitu
budaya  masayarakat Jepun yang akan berkumpul

dan berkelah di bawah pohon sakura.

Natsu atau musim panas pula bermula pada Jun hingga akhir
Ogos. Musim panas di Jepun amat meriah dengan pelbagai
perayaan dan festival. Terdapat banyak pertunjukan bunga api

dan pesta keraian yang disambut oleh masyarakat Jepun seperti
Tanabata. Obon, hanabi dan lain-lain. Kebanyakan sekolah dan

universiti akan bercuti panjang yang panjang pada musim panas.

Aki atau musim luruh pula bermula pada bulan September hingga lewat
bulan November. Masyarakat Jepun gemar menikmati aneka makanan
terhasil pada musim ini. Antara makanan yang boleh ditemui khusus
dalam musim luruh sahaja termasuklah ikan sanma, momiji tempura,
buah pisang kaki dan buah berangan. Dedaun yang jingga dan
kemerah-merahan pada musim luruh juga menjadi tarikan kepada
pengunjung ke kawasan pelancongan. Musim ini juga menjadi musim
persediaan menghadapi musim sejuk terutama di kawasan yang bakal

mengalami salji seperti  di bahagian utara Jepun.

Fuyu atau musim dingin bermula pada Disember sehingga akhir Februari.
Tidak banyak aktiviti yang dilakukan sepanjang musim dingin kerana
kekangan cuaca dan pergerakan yang terhad disebabkan suhu yang
agak rendah dan bersalji. Walau bagaimanapun, pada musim dingin ini
masyarakat Jepun akan menyambut perayaan keagamaan  mereka iaitu
Oshogatsu pada 1 Januari setiap tahun. Oshogatsu merupakan perayaan

menyambut tahun baharu. Orang ramai akan keluar mengunjungi kuil
Shinto seawal pagi untuk menyambut matahari pertama yang terbit pada

hari tersebut. Masyarakat Jepun percaya sinaran pertama pada hari tahun
baharu tersebut akan membawa kebaikan sepanjang tahun tersebut.

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Book Bahasa Jepun.indb   108Book Bahasa Jepun.indb   108 10/24/2016   11:30:41 AM10/24/2016   11:30:41 AM
そうじを して くださいそうじを して ください

88

メモメモ

きょうしつの　そうじ
• まどを　あけて　ください
• ゆかを　ふいて　ください
• いすを　ならべて　ください
• ホワイトボードを　けして
ください

• ごみを　出して　ください
「みんなで　そうじを　して

くださいね！」

ロス先生
せんせい

だ

OBJEKTIF

Murid boleh membaca dan memahami arahan mudah untuk melakukan sesuatu.
 Murid boleh menulis ayat/memo arahan ringkas.
 Murid boleh bercerita mengenai aktiviti harian diri sendiri, keluarga dan rakan-rakan

dengan menggunakan ayat yang lebih panjang.

109

Book Bahasa Jepun.indb   109Book Bahasa Jepun.indb   109 10/24/2016   11:30:48 AM10/24/2016   11:30:48 AM
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ざっし

しんぶんレモン

エアコン

さとう

ツイン タワー

CD8-01

あけます つけますしめます

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

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Book Bahasa Jepun.indb   110Book Bahasa Jepun.indb   110 10/24/2016   11:30:50 AM10/24/2016   11:30:50 AM
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を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

すてます

けします

おいのりをします

ふきますうたいます

そうじをします

とまります

見せます

はなしますすわります

おしえます

み

111

Book Bahasa Jepun.indb   111Book Bahasa Jepun.indb   111 10/24/2016   11:30:54 AM10/24/2016   11:30:54 AM
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1 KK-て

Kata kerja dalam bahasa Jepun dikategorikan kepada tiga kumpulan. Kumpulan 1
[グループ １], Kumpulan 2 [グループ 2], dan Kumpulan 3 [グループ 3].

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

グループグループ 1
• あるきます
• およぎます
• よみます
• あそびます
• かえります
• たちます
• うたいます
• はなします

グループグループ 2
• あけます

• みせます

• おしえます

• おぼえます

• おきます

• 見ます

グループ 1

KK kumpulan 1 adalah daripada perkataan yang
mempunyai gabungan konsonan dan vokal /i/ diikuti
dengan [ます].

Contoh:

1  会います 3  よみます

2  たちます

み

あ

グループ 2

KK kumpulan 2 adalah daripada perkataan yang
mengandungi vokal /e/ diikuti dengan [ます], atau gabungan
konsonan dengan vokal /e/ diikuti dengan [ます].

Contoh:

1  たべます 3  おぼえます

2  あけます

Terdapat juga KK kumpulan ini yang berakhir dengan
vokal /i/ dan diikuti dengan [ます].

Contoh:

1  できます 3  あびます

2  おります 4  かります

112

Book Bahasa Jepun.indb   112Book Bahasa Jepun.indb   112 10/24/2016   11:31:12 AM10/24/2016   11:31:12 AM
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う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

グループグループ  3
• します

• きます

グループ 3

KK kumpulan 3 hanya terdiri daripada 2 perkataan iaitu
[します] dan [きます]. KK [します] boleh bergabung
dengan KN bagi membentuk KK yang berlainan maksud.

Contoh:

1  べんきょうを　します

2  そうじを　します

3  しょうかいを　します

KK [ます] digugurkan dan digantikan seperti berikut:

Perubahan KK グループグループ 1

Bentuk KK-て
うたってって
たってって
かえってって
よんでんで
しんでんで
あそんでんで
きいていて
およいでいで
はなして

*行って

グループ 1
うたいます
たちます
かえります
よみます
しにます
あそびます
ききます
およぎます
はなします
      い

＊行きます

[ます]digugurkan dan;

い
ち     ⇒ ってって
り
み
に     ⇒ んでんで
び
き　   ⇒ いていて
ぎ　   ⇒ いでいで
し　   ⇒ してして
  　い

113

Book Bahasa Jepun.indb   113Book Bahasa Jepun.indb   113 10/24/2016   11:31:14 AM10/24/2016   11:31:14 AM
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Perubahan KK グループグループ 2

＋て＋て

グループ２
あけます
みせます
おしえます
できます
おります
あびます

Bentuk KK-て
あけて
みせて
おしえて
できて
おりて
あびて

Perubahan KK グループグループ 3

＋て＋て

グループ 3
します
きます

Bentuk KK-て
して
きて

2 KK-て ＋ くださいて ＋ ください

Struktur ayat  KK-て + ください menunjukkan arahan. Struktur  ini juga menjadi ayat
permintaan untuk melakukan sesuatu perkara.

Contoh:

1  まどを　あけて　くださいあけて　ください。

2  かたかなで　名前を かいて くださいかいて ください。

3  きょうしつの　そうじを して くださいして ください。

なまえ

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Book Bahasa Jepun.indb   114Book Bahasa Jepun.indb   114 10/24/2016   11:31:15 AM10/24/2016   11:31:15 AM
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そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

3 KK-ていますています

Struktur ayat [KK-ています] menerangkan perbuatan yang sedang berlangsung atau
sesuatu perbuatan yang menjadi rutin.

Contoh:

1  ファラさんは　ゆかを　ふいて　いますふいて　います。

2  シャミニさんは　まどを　あけて　いますあけて　います。

3  アミンさんは きょうしつで　そうじを　して　いますして　います。

4  アミンさんは SMK Cahaya で　べんきょうを　して　いますして　います。
*ゆか = lantai

4 KK-てから、てから、KK

Struktur ayat ini  menggunakan dua kata kerja bagi menunjukkan turutan perbuatan.
Perubahan bentuk kala lampau hanya berlaku pada KK yang terakhir dalam ayat.

Contoh:

1  アミンさんは　へやの　そうじを　してから、

べんきょうを　します。

2  せいとは　しゅくだいを　してから、グラウンドで
サッカーを　します。

3  わたしは　えいがを　見てから、りょうへ
かえりました。

4  きのう　おいのりを　してから、ねました。

み

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Book Bahasa Jepun.indb   115Book Bahasa Jepun.indb   115 10/24/2016   11:31:16 AM10/24/2016   11:31:16 AM
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5 KK-て、て、KK-て、て、KK-ますます

Struktur ayat ini menunjukkan perbuatan bagi satu tempoh waktu yang berterusan
sepanjang hari.

Contoh:

1  わたしは　あさ　おきて、あさごはんを　たべて、

デパートへ　いきました。えいがを　見てから

りょうへ　かえりました。

み

み

6.00 pagi 8.00 pagi 10.00 pagi 12.00 tengah hari 3.00 petang

Di dalam budaya masyarakat Jepun, kedudukan atau status di dalam masyarakat adalah
sangat di ambil kira. Status bukan sahaja melibatkan pangkat di dalam organisasi, tetapi juga
faktor usia seperti hubungan pelajar senior dan pelajar junior. Secara umum, pelajar tidak
digalakkan menggunakan arahan KK-てください kepada orang yang lebih tinggi statusnya.
Selain itu, frasa tersebut boleh digantikan dengan frasa KK-ていただけませんか.

INDAHNYA BAHASA

116

Book Bahasa Jepun.indb   116Book Bahasa Jepun.indb   116 10/24/2016   11:31:17 AM10/24/2016   11:31:17 AM
Ba
b

8
そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

CD8-02

1  はなしを　きいて、てきとうな　えを えらびましょう。
  Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.

Contoh:  せいとは　どんな　えを　かきましたか。

1  アミンさんの　おにいさんは　どの人ですか。

2  ロス先生は　何を　して いますか。

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

せんせい

a

a

a

b

b

b

れい

117

Book Bahasa Jepun.indb   117Book Bahasa Jepun.indb   117 10/24/2016   11:32:08 AM10/24/2016   11:32:08 AM
Tin
gk

at
an

2

3  メイリンさんは べんきょうを してから 何を しますか。

2  はなしを　きいて　こたえを　えらびましょう。
  Dengar petikan dan padankan gambar.

3  先生の　はなしを　きいて　かいて　どうさを　して ください。
  Dengar arahan guru dan lakukan seperti yang diarah.

a b

1

2

3

4

a

c

d

b

せんせい

118

Book Bahasa Jepun.indb   118Book Bahasa Jepun.indb   118 10/24/2016   11:32:10 AM10/24/2016   11:32:10 AM
Ba
b

8
そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

4  どうしを　グループに　わけましょう。
 Kategorikan kata kerja berikut mengikut kumpulan 1,2 dan 3.

おいのりをしますつけますそうじを しますはなします

すわりますきますいいますかわります

さんぽをしますうたいますきますあけます

みせますいきますけしますとまります

おしえますすてます　たちますしめます

5  どうしの [て]けいを  かきましょう。
    Tukarkan kata kerja yang telah anda senaraikan kepada bentuk [て].

グループ 1

グループ 2

グループ 3

[て]けい

[て]けい

[て]けい

119

Book Bahasa Jepun.indb   119Book Bahasa Jepun.indb   119 10/24/2016   11:32:12 AM10/24/2016   11:32:12 AM
Tin
gk

at
an

2

6  えを　見て、ぶんを　かきましょう。
    Lihat gambar dan tuliskan ayat seperti contoh ayat yang diberi.

ここで　とまります

ぶん:

かいだんを　つかいます

ぶん:

ドアを　あけます

ぶん:

れい:
ごみを ごみばこに すてます。

ぶん:
ごみを ごみばこに すてて ください。

み

120

Book Bahasa Jepun.indb   120Book Bahasa Jepun.indb   120 10/24/2016   11:32:12 AM10/24/2016   11:32:12 AM
Ba
b

8
そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

れい　ぶん：

ごはんを　たべてから

テレビを　見ます。

ぶん：

ぶん：

ぶん：

7  れいの　ように　ぶんを　かきましょう。
    Tuliskan ayat seperti contoh yang diberikan.

み

121

Book Bahasa Jepun.indb   121Book Bahasa Jepun.indb   121 10/24/2016   11:32:17 AM10/24/2016   11:32:17 AM
Tin
gk

at
an

2

8  ぶんを よんで、しつもんに こたえましょう。
 Baca petikan dan jawab soalan.

日本の　ちゅうがくせいは　毎日　べんきょうが　おわってから
きょうしつの そうじを します。

まず　つくえと　いすを　ならべます。そして、ゆかを
はきます。それから、ゆかを　ふきます。こくばんも けします。

きょうしつの そうじを　してから、にわの そうじをします。
そうじは　だいたい 30分です。

がっこうが　きれいに　なります。とても きもちが
いいです。

＊きれいに　なります= menjadi cantik/bersih
＊きもちが　いいです= rasa selesa

＊はきます= menyapu

しつもん：せいとたちは　なにを　して いますか。

1        2      3     4       5

まいにち

5 3

4

1

2

122

Book Bahasa Jepun.indb   122Book Bahasa Jepun.indb   122 10/24/2016   11:32:19 AM10/24/2016   11:32:19 AM
Ba
b

8
そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

そ
う
じ
を
し
て

く
だ
さ
い

マレーシアと　日本の　がっこうの　そうじは　どう
ちがいますか。

Nyatakan perbezaan aktiviti membersih kelas antara sekolah di Malaysia
dan di  Jepun.

*Gunakan peta I-THINK untuk membanding beza.

Sekolah
di

Malaysia
Sekolah
di Jepun

123

Book Bahasa Jepun.indb   123Book Bahasa Jepun.indb   123 10/24/2016   11:32:21 AM10/24/2016   11:32:21 AM
Tin
gk

at
an

2

Kanji Cara Menulis

見
Bacaan melihat

“on” “kun”

1) 毎日 1時間ぐらい テレビを 見見ます。み
(ます)

1

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

来
Bacaan datang

“on” “kun”
1) 友だちは　うちへ　来来ました。

2) 来来年 12さいに　なります。らい
き

(ます)

3

Kanji Cara Menulis

休
Bacaan rehat

“on” “kun”

1) かぜを ひいて がっこうを 休休みます。
きゅう

やす

(みます)

4

Kanji Cara Menulis

行
Bacaan pergi

“on” “kun”

1) 12月に　日本へ　行行きました。い
(きます)

2

やす

き

らいねん

い

まいにち じかん み

124

Book Bahasa Jepun.indb   124Book Bahasa Jepun.indb   124 10/24/2016   11:32:22 AM10/24/2016   11:32:22 AM
125

じしょを  見ては  いけませんじしょを  見ては  いけません

99

ロス先生 ：みなさん、あした ８時から　かんじテストを します。

マーク ：先生、じしょを 見ても　いいですか。

ロス先生 ：いいえ、じしょを 見ては いけません。
テストですから。

ファラ ：えんぴつで　かいても　いいですか。

ロス先生 ：はい、えんぴつを つかって ください。
ボールペンを　つかっては いけません。

アミン ：テストは　むずかしいですか。

ロス先生 ：いいえ、むずかしくないです。

かんたんですよ。

CD9-01

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

み

み

み

OBJEKTIF

Murid boleh bertanya, meminta kebenaran untuk melakukan sesuatu.
 Murid boleh memahami arahan dan larangan mudah.
 Murid dapat memberikan sebab atau alasan kepada sesuatu perbuatan.

Book Bahasa Jepun.indb   125Book Bahasa Jepun.indb   125 10/24/2016   11:32:23 AM10/24/2016   11:32:23 AM
Tin
gk

at
an

2

とります

CD9-02

ホール かわ

きっさてん

うみ

びじゅつかん

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

シャワーぎんこう

はくぶつかん

126

Book Bahasa Jepun.indb   126Book Bahasa Jepun.indb   126 10/24/2016   11:32:25 AM10/24/2016   11:32:25 AM
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b

9
じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

み

Kata adjektif dan pasangan yang berlawanan

かんたん・やさしい   mudah, senang   むずかしい sukar, susah

うすい            nipis   あつい     tebal

さむい            sejuk (suhu)   あつい     panas (suhu)

あんぜん          selamat   あぶない   bahaya

はやい            cepat/pantas   おそい     lambat

しゅうかん
budaya/kebiasaan

かります
meminjam

あびます
mandi

だします
mengeluarkan sesuatu

しゃしん
gambar foto

およぎます あるきます はしります

127

Book Bahasa Jepun.indb   127Book Bahasa Jepun.indb   127 10/24/2016   11:32:31 AM10/24/2016   11:32:31 AM
Tin
gk

at
an

2

1 KK-[て]も いいです[て]も いいです

Struktur ayat KK- [ても いいです] merupakan ayat penyata (memberi kebenaran
atau memohon kebenaran).

Contoh:

1  トイレへ  行っても  いいですか。

⇒ はい、行っても  いいですよ。

2   じしょを  見ても いいですか。

⇒ いいえ、だめです。

3  きょうの テストは、本を見ても
いいです。

2 KK-[てて] は いけません。は いけません。

Struktur ayat KK- [ては いけません] pula adalah
merupakan ayat larangan.

Contoh:

1  ここで　しゃしんを　とっても　いいですか。

⇒ はい、いいですよ。　atau
 ⇒ いいえ、ここで しゃしんを とっては いけません。

2  ここで　しゃしんを　とっては　いけません。

3  およいでは　いけません。

4  たべては　いけません。

い

い

み

み

Bagi  jawapan kepada
pertanyaan KK-[て]も いいですか,
ayat boleh diringkaskan seperti
berikut:
Contoh:

トイレへ　行っても　いいですか。

→　はい、いいですよ。

→　はい、どうぞ。

→　はい。

Ketiga-tiga pilihan jawapan
in i  adalah berdasarkan
keakraban hubungan penutur
dan pendengar.

NOTA

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

い

128

Book Bahasa Jepun.indb   128Book Bahasa Jepun.indb   128 10/24/2016   11:32:35 AM10/24/2016   11:32:35 AM
Ba
b

9
じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

み

3 Ayat  + [からから]

Struktur ayat [ から] digunakan bagi menjelaskan alasan atau sebab untuk sesuatu
penyataan.

Contoh:

1  あぶないですからから、外で　あそんでは　いけません。

2  あした　テストが　ありますからから、こんばん　はやく
ねます。

3  あには　今　とうきょうに　いますからから、12月に

とうきょうへ　行きます。

4  テストが　おわりましたからから、休んでも　いいです。
やす

GENKO YOUSHI

Genko youshi adalah sejenis kertas khas dengan petak-petak
kecil. Bilangan petak tersebut adalah di antara 200 hingga 400
kotak. Biasanya genko youshi ini digunakan untuk menulis esei
Bahasa Jepun.

Terdapat tatacara menulis menggunakan genko youshi ini.
Contohnya, satu huruf Jepun, sama ada Hiragana, Katakana
atau kanji perlu ditulis dalam satu petak. Begitu juga satu
tanda baca. Pelajar di sekolah di Jepun belajar tatacara
penulisan ini secara formal di sekolah.

Walaupun genko youshi boleh digunakan untuk tulisan
melintang (よこがき), ia lebih kerap digunakan untuk tulisan menegak (たてがき). Tulisan
secara menegak dimulakan dari sebelah kanan ke kiri sama seperti menulis karekter
bahasa Cina .

Bagi anda yang belum pernah menulis ayat bahasa Jepun secara menegak, anda
boleh mencari maklumat untuk mempelajari lebih lagi tentang genko youshi dan
mencubanya sendiri.

そと

い

129

Book Bahasa Jepun.indb   129Book Bahasa Jepun.indb   129 10/24/2016   11:32:37 AM10/24/2016   11:32:37 AM
Tin
gk

at
an

2

1  せいとは これから どうしますか。ただしい えを
えらびましょう。

Apakah yang dilakukan oleh murid? Pilih gambar yang sesuai.

CD9-03

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

1

32

れい

130

Book Bahasa Jepun.indb   130Book Bahasa Jepun.indb   130 10/24/2016   11:32:38 AM10/24/2016   11:32:38 AM
Ba
b

9
じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

み

2  えを　見て、ぶんを　かきましょう。
    Bina ayat berdasarkan gambar menggunakan bentuk kata kerja yang diberikan.

れい

はなしては
いけません。

はなします はしります しゃしんをとりますおよぎます

3  えを　見て、ぶんを　かきましょう。
   Bina ayat berdasarkan gambar menggunakan kata kerja yang diberikan.

れい

たべます

つかいます

すわります

のぼります

たべても
いいです。

み

み

131

Book Bahasa Jepun.indb   131Book Bahasa Jepun.indb   131 10/24/2016   11:32:40 AM10/24/2016   11:32:40 AM
Tin
gk

at
an

2

せいとせいと

先生先生

4  (　) の ことばを  ただしい  かたちに  かえましょう。
   Tukarkan perkataan di dalam (    ) kepada bentuk yang sesuai.

れい

: この　本を よんでよんで も　いいですか。
    (よみます)

: いいですよ。どうぞ。

: しゃしんを も　いいですか。
     （とります）

: すみません。ここで　しゃしんを　とっては　いけません。

: まどを も　いいですか。
    （あけます）

: はい、どうぞ。

: 今、 へやに も　いいですか。
       （はいります）

: すみません。 今、へやの　そうじをして　います。

: この ざっしを も　いいですか。

（かります）

: それは　ちょっと...

: 先生、こたえを えんぴつで も いいですか。
      （かきます）

: いいえ。すうがくの テストですから、こたえは
ぺンで ください。

（かきます）

アミンアミン

マークマーク

店の人店の人

エルダエルダ

先生先生

うけつけの人うけつけの人

としょかんの人としょかんの人

ファラファラ

おきゃくおきゃく

エルダエルダ

せんせい

せんせい

みせ

1

2

3

4

5

せんせい

132

Book Bahasa Jepun.indb   132Book Bahasa Jepun.indb   132 10/24/2016   11:32:46 AM10/24/2016   11:32:46 AM
Ba
b

9
じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

じ
し
ょ
を
 見

て
は
 い

け
ま
せ

み

: うみで も　いいですか。
    （およぎます）

: すみません。うみで は いけません。
　　                   （およぎます）

あぶないですから、プールで ください。
                       （およぎます）

5  クラスの 友だちの いえの しゅうかんを　ききましょう。
Cari maklumat mengenai peraturan di rumah salah seorang rakan dan
laporkan kepada rakan sekelas.

＊「～てもいいですか」を  つかいましょう。

しつもん

1. 午後　十一時まで　テレビを　見ます。

2. 大きい　こえで　うたを　うたいます。

3. 毎日 インスタント　ラーメンを たべます。

6  日本の  おはし

Baca maklumat dari dua laman web berikut mengenai penggunaan penyepit dalam
budaya Jepun.

http://www.japan-talk.com/jt/new/10-golden-rules-for-japanese-chopstick-
manners

http://www.japan-guide.com/e/e2039.html

Senaraikan pantang larang dalam penggunaan penyepit.

おきゃくおきゃく

ホテルの人ホテルの人

6

おお

みご　ご

まいにち

133

Book Bahasa Jepun.indb   133Book Bahasa Jepun.indb   133 10/24/2016   11:32:47 AM10/24/2016   11:32:47 AM
Tin
gk

at
an

2

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

女
Bacaan perempuan

“on” “kun”
1) そこに　女女の　人が　います。

じょ おんな

4

Kanji Cara Menulis

男
Bacaan lelaki

“on” “kun”
1) ここは　男男の　人の　トイレです。

だん おとこ

3

Kanji Cara Menulis

先
Bacaan mendahului/cikgu

“on” “kun”
1) 先先に りょうへ かえります。

2) アリさんは　すうがくの　先先生です。 せん さき

1

Kanji Cara Menulis

子
Bacaan kanak-kanak

“on” “kun”
1) 子子どもは　かわいいです。

こ

5

Kanji Cara Menulis

生
Bacaan mentah/lahir

“on” “kun”
1) あねは　だいがく 4年生生です。

2) わたしは 生生の さかなを たべません。

3) あねに あかちゃんが 生生まれました。

せい

じょう

うまーれ

ます

なま

2

おんな

おとこ

ねんせい

なま

う

さき

せんせい

こ

134

Book Bahasa Jepun.indb   134Book Bahasa Jepun.indb   134 10/24/2016   11:32:52 AM10/24/2016   11:32:52 AM
101010

アミンアミン
テスト、ぜんぶ　おわりましたね。

アミンアミン
日本へ　行きます。

アミンアミン
それは いいですね。

たかこたかこ
そうですね。もうすぐ 休みです。

アミンさんは　どこへ　行きますか。

たかたかこ
いいですね。日本で 何を しますか。

アミンアミン
日本で　けんどうを　ならいたいです。
たかこさんは？

たかたかこ
マレーシアで マレー語の べんきょうを しながら りょこうを

したいです。りょうしんも 日本から 来ます。

たかこたかこ
online

CD10-01

日本へ 行きたいです日本へ 行きたいです

OBJEKTIF

Murid boleh menyatakan keinginan untuk melakukan sesuatu benda/perkara.
 Murid boleh menyatakan kemahuan terhadap benda/perkara.
 Murid boleh bercerita mengenai perkara yang ingin dilakukan.

やす

い

き

い

ご

い

135

Book Bahasa Jepun.indb   135Book Bahasa Jepun.indb   135 10/24/2016   11:32:54 AM10/24/2016   11:32:54 AM
Tin
gk

at
an

2

けん wilayah ぜんぶ kesemua sekali

りょうしん ibu dan bapa おんがく muzik

しゅくだい Kerja rumah さくぶん karangan

ウェブサイト laman web インタネット internet

よてい pelan, jadual,
 perancangan じょうほう maklumat

たんじょうび hari lahir おかし kuih/makanan ringan

けんどう kendo けしき pemandangan

CD10-01

コート ちずカレンダー

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

はたらきます bekerja しります mengenali/tahu

しらべます

mencari
maklumat,
merujuk,

menyelidik

出します keluarkan

会います bertemu わかります faham

みがきます gosok/gilap つかれます penat

きります potong ならいます belajar (kemahiran)

あ

だ

136

Book Bahasa Jepun.indb   136Book Bahasa Jepun.indb   136 10/24/2016   11:32:57 AM10/24/2016   11:32:57 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNはは KK-たい ですたい です

Struktur ayat ini digunakan bagi menyatakan keinginan untuk melakukan
sesuatu. KK- [ます] pada akhir ayat akan berubah kepada KK- [たい] dan
diikuti dengan [です].

Perubahan KK

⇒行きたいたい

⇒たべたいたい

⇒べんきょうを したいたい

＋たい

行きます

たべます

べんきょうを します

KK

Contoh:

1  わたしは　テレビを　見たい見たいですです。

2  わたしは　けんどうを　ならいたいならいたいですです。

NOTA

Ayat KK-[たい] ini hanya digunakan untuk diri sendiri sahaja dan tidak sesuai digunakan
untuk menyatakan keinginan orang lain.

Contoh:

たかしさんは　マレー語を　ならいたいです。　×

み

い い

ご

137

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   137Book Bahasa Jepun.indb   137 10/24/2016   11:32:59 AM10/24/2016   11:32:59 AM
Tin
gk

at
an

2

KK-[たい] berubah mengikut kesesuaian mengikut peraturan KA-[い].

Contoh Perubahan KK

KK negatif kala
lampau

KK kala lampauKK negatifKK kala-kini

行きたくなたくな
かったかったです

行きたかったたかった
です

行きたくないたくない
です

行きたいたいです

たべたくなたくな
かったかったです

たべたかったたかった
です

たべたくないたくない
です

たべたいたいです

りょこうを

したくなしたくな
かったかったです

りょこうを
したかったしたかったです

りょこうを
したくないしたくないです

りょこうを
したいたいです

Contoh:

1  わたしは　かんじの べんきょうを したいしたいです。

2  友だちと えいがを 見たかった見たかったです。

3  わたしは りょうへ かえりたくなかったかえりたくなかったです。

2 KNは は KNが ほしいですが ほしいです

Struktur ayat KN [が　ほしいです] digunakan untuk menunjukkan keinginan terhadap
sesuatu benda. Struktur ini digunakan dalam struktur ayat KNは KNが ほしいです.

Contoh:

1  わたしは　あたらしい　めがねが　ほしいです。

2  わたしは　休みが　ほしいです。

い
い い い

み

やす

138

Book Bahasa Jepun.indb   138Book Bahasa Jepun.indb   138 10/24/2016   11:33:00 AM10/24/2016   11:33:00 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

Seperti KK-たい, [ほしい] juga berubah mengikut kesesuaian ayat mengikut
peraturan KA-い.

Perubahan [ほしい]

KA negatif kala
lampau

KA kala lampauKA negatifKA kala-kini

～が ほしくなくな
かったかったです

～が ほしかったかった
です

～が ほしくないくない
です

～が　ほしい
です

Contoh:

1  たなか：ファラさんは アイスクリームを たべませんか。

ファラ：今　ほしくないですほしくないです。あとで　たべます。

KNが　ほしいです boleh digunakan untuk bertanya seseorang mengenai apakah yang
dimahukan.

Contoh:

たんじょうびに　何が　ほしいですか。

今　何が　ほしいですか。

3 KK + ながらながら +  KK

Kata hubung [ながら] digunakan untuk menghubungkan dua kata kerja yang berlaku
pada  masa yang sama. Kata kerja yang akhir menunjukkan perbuatan utama.

Perubahan KK-ながら

⇒　ききながら

⇒　見ながら

⇒　はなしながら

＋ながらながら

ききます

見ます

はなします

み み

139

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   139Book Bahasa Jepun.indb   139 10/24/2016   11:33:01 AM10/24/2016   11:33:01 AM
Tin
gk

at
an

2

Contoh:

1  おんがくを ききながら、 かんじの

れんしゅうを　して　います。

2  あには　レストランで　アルバイトを　しながら、

だいがくで べんきょうを　しています。

3  たかしさんは　しょくどうで　友だちと

はなしながら、ごはんを　たべて　います。

1 2 3

140

Book Bahasa Jepun.indb   140Book Bahasa Jepun.indb   140 10/24/2016   11:33:02 AM10/24/2016   11:33:02 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

1  はなしを きいて ただしい えを えらびましょう。
  Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.

れい   男の 人は どこへ 行きますか。

1  女の 人は　どんな　コートを　かいますか。

れんしゅうれんしゅう
 Latihan CD10-03

a

a

b

b c

こたえ　: b

おとこ

おんあ

い

141

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   141Book Bahasa Jepun.indb   141 10/24/2016   11:33:03 AM10/24/2016   11:33:03 AM
Tin
gk

at
an

2

2  マークさんの おにいさんは 日本で 何を して いますか。

3  たかしさんの　休みの　よていを　カレンダーに
かきましょう。

りょうしんが日本りょうしんが日本
からきますからきます

a b

やす

142

Book Bahasa Jepun.indb   142Book Bahasa Jepun.indb   142 10/24/2016   11:33:05 AM10/24/2016   11:33:05 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

2  ぶんを  かきましょう。
 Tulis ayat seperti contoh di bawah.

れい

おんがくを ききながら

ざっしを よみます。

143

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   143Book Bahasa Jepun.indb   143 10/24/2016   11:33:07 AM10/24/2016   11:33:07 AM
Tin
gk

at
an

2

3 「たんじょうびに 何が ほしいですか」ともだちに きいて
ください。

Tanya kepada rakan anda hadiah hari lahir yang diingininya.

Soalan: 「たんじょうびに　何が　ほしいですか」。

ともだちの　なまえ ほしい　もの

4  ことばを かいて みじかい さくぶんに しましょう。
 Berdasarkan contoh, isi tempat kosong untuk menghasilkan satu karangan pendek.

Contoh 1

わたしは　日本　りょこうを したいです。 とうきょう

ディズニーランドへ 行きたいです。スカイツリーの
しゃしんも　とりたいです。

1  を　りょこうしたいです。  へ

行きたいです。  の しゃしんも とりたいです。

Contoh 2

わたしは　バティックの　スカートが　ほしいです。トレンガヌへ
行きたいです。 りょうしんと　くるまで　行きたいです。

2  わたしは  が　ほしいです。  です。

です。

い

い

い い

144

Book Bahasa Jepun.indb   144Book Bahasa Jepun.indb   144 10/24/2016   11:33:08 AM10/24/2016   11:33:08 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

5  日本の  ちずを  見て、日本の  けんを べんきょうを
しましょう。

この ウェブサイトを しらべて、けんの 名前を  かきましょう。
Rujuk laman web berikut dan tuliskan nama-nama wilayah yang terdapat di Jepun.

http://www.travel-around-japan.com/index.html

6  Anda merancang untuk melancong ke Jepun. Dapatkan maklumat
daripada laman web mengenai Jepun dan pilih tarikh serta tempat yang
sesuai untuk dilawati. Nyatakan sebab-sebab anda memilih tarikh dan
tempat tersebut.

み

なまえ

145

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   145Book Bahasa Jepun.indb   145 10/24/2016   11:33:09 AM10/24/2016   11:33:09 AM
Tin
gk

at
an

2

Kanji Cara Menulis

百
Bacaan ratus

“on” “kun”

1)「百百」の　かんじを　かくことが　できます。ひゃく

1

Kanji Cara Menulis

千
Bacaan ribu

“on” “kun”

1) お金は 千千リンギットぐらい あります。
せん

2

かんじかんじ
Kanji

ひゃく

せん

Kanji Cara Menulis

万
Bacaan puluh ribu

“on” “kun”
1) マレーシアの じんこうは ３千万万人ぐらいです。

＊じんこう= populasiまん

3

Kanji Cara Menulis

円
Bacaan bulatan/matawang jepun

“on” “kun”
1) この　くつは　千円円です。

2) 円円の　かんじを　かいてください。えん

4

せんえん

えん

ぜんまんにん

146

Book Bahasa Jepun.indb   146Book Bahasa Jepun.indb   146 10/24/2016   11:33:16 AM10/24/2016   11:33:16 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

MATAWANG JEPUN

Mata wang Jepun  dipanggil Yen. Terdapat dua simbol yen iaitu ￥dan 円.
Dinominasi matawang Jepun adalah seperti gambar berikut;

Matawang Jepun terdiri dari wang kertas dan wang syiling. Gambar pada
wang kertas ￥1000,￥5000 dan ￥10,000 adalah orang yang terkenal dalam
sejarah negara Jepun. Terdapat 6 nilai bagi syiling Jepun iaitu ￥500, ￥100,
￥50, ￥10, ￥5 dan ￥1.

147

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   147Book Bahasa Jepun.indb   147 10/24/2016   11:33:18 AM10/24/2016   11:33:18 AM
Tin
gk

at
an

2

1  つぎの　かんじの　よみかたを　かきましょう。
  Tuliskan bacaan Kanji yang ditebalkan.

1  今、十二時三十分十二時三十分です。

2  この 車の ねだんは 三百万円三百万円です。      ＊ねだん=harga

3  ケーキを　半分半分ください。

4  母は　しょうがっこうの　先生先生です。

5  きょうしつの　中中に　だれが　いますか。

6  右右へ　行行って ください。

7  ベッドの　左左に　つくえが　あります。

8  友だちは 来年来年　日本から　マレーシアへ　来ます。

9  わたしは　生生の　さかなを　たべません。

10  ここは 女女の トイレで、あそこは 男男の トイレです。

2   の　ことばを　かんじで　かきましょう。
  Tuliskan perkataan bergaris dengan huruf Kanji.

1  毎日　1じかん　ぐらい　テレビを　みます。

2  ことしの　はるに　日本へ　いきます。

3  へやの　そとに　とりが　います。

4  しごとを　してから　15ふん　やすみます。

5  この　かさは　せんえんぐらいです。

クイズクイズ 2

くるま

き

まい

148

Book Bahasa Jepun.indb   148Book Bahasa Jepun.indb   148 10/24/2016   11:33:18 AM10/24/2016   11:33:18 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

3  かんじを　 かいて、ぶんを　よみましょう。
 Tuliskan Kanji dan baca petikan.

たからの　はこたからの　はこ

きい　いえが　あります。そこに　たからの　はこが

あります。いえに  って、はこを さがします。はこが

たくさん　あります。テーブルの と　 を

ます。テーブルの に　はこが つ　あります。

テーブルの に　 さい　はこが　 つあります。

ソファーの　 に　はこが　あります。はこの　 に

リンゴが　あります。いすの　 に　はこが　あります。

その　いすの　 の　はこの　 に　 も

ありません。

たからの　はこは　ソファーの　 の　はこでしょう。

*たから = harta karun

おお

はい

した

した

みぎ

うえ

うえ

うえ

ちい よっ

ひだり

ひだり

うえ

み ふた

なに

みぎ

4  じょしを　かきましょう。
  Tulis partikel.

1  いす  した  ねこ  います。

2  わたし  あに  四人　います。

3  ふでばこ  なか  えんぴつ  けしゴム

ホッチキス など  あります。

149

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   149Book Bahasa Jepun.indb   149 10/24/2016   11:33:20 AM10/24/2016   11:33:20 AM
Tin
gk

at
an

2

4  こども   ：先生、 エッフェルタワー  どこ
 ありますか。

せんせい：フランス  あります。

5  たなか ：エルダさん  がっこう  マレーシアの
     どこ  ありますか。

エルダ ：マレーシア  スランゴール  あります。

6  せんせい  ：みなさん、 これは　オーストラリアの
ちずです。 オストラリア   カンガル

います。

こども　：先生、　コアラも　オーストラリア
 いますね。

せんせい： はい、そうです。

5  ただしい　ことばを　えらんで　かきましょう。
   Pilih jawapan yang betul dan tuliskan di tempat kosong.

おとこ あまい お父さん ゆうめい あたらしい

ハンサム 十四 せが　たかい 三人 おいしい

六人 お母さん すっぱい まじめ 好き

わたしは　 友だちが　できました。名前は　まつもと

たかしくんです。たかしくんは　 さいで、ちゅうがっこうの

二年生です。たかしくんは　 な　せいとです。

たかしくんの　かぞくは　 です。 と と

の　おにいさんです。たかしくんの四人　きょうだいは

ぜんいん です。

なまえ

なまえ

せんせい

せんせい

150

Book Bahasa Jepun.indb   150Book Bahasa Jepun.indb   150 10/24/2016   11:33:21 AM10/24/2016   11:33:21 AM
Ba
b

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

日
本
へ

行
き
た
い
で
す

たかしくんは 、 です。 な　スポーツは

サッカーです。くだものも　好きです。 マンゴは

だいすきで、 マンゴは あまり　好きではありません。

たかしくんの　すきな　たべものは さしみです。さしみは

、 日本の りょうりです。

6  こえを　出して　ただしく　よんで　ください。
 Baca petikan berikut dengan sebutan yang betul.

SMK Cahayaです

ここは　SMK Cahaya です。この　がっこうに　大きい　としょかんが

あります。としょかんの　中で　いろいろな 本が あります。

としょかんは　午前　7時半から　午後　5時まで　あいて います。

としょかんの　となりに　コンピュータしつが　あります。

コンピュータしつに　あたらしい　コンピュータが　５だい

あります。ここで インターネットを つかって べんきょうを

します。ときどき　日本の　えいがと　アニメを　見ます。

コンピュータしつの　上に　日本語しつが　あります。

日本語しつに　日本の　ざっしや　しんぶんや　ちずなどが

あります。日本の　しきの　ポスターも　あります。ここで

日本文化の　べんきょうを　します。

だ

ごぜん ごご

み

なか

ご

ご

ぶんか

151

に
ほ
ん

に
ほ
ん

い

Book Bahasa Jepun.indb   151Book Bahasa Jepun.indb   151 10/24/2016   11:33:22 AM10/24/2016   11:33:22 AM
Tin
gk

at
an

2

PENILAIAN KENDIRI

Bagaimanakah penguasaan bahasa Jepun anda setakat ini. Jawab secara jujur
mengenai pembelajaran bahasa Jepun anda. Jawapan hendaklah ditandai
dengan skala 1, 2 dan 3 seperti di bawah.

321
 Boleh melakukan

dengan sedikit
bantuan rakan.

Boleh melakukan
dengan bantuan guru

Boleh melakukan
tanpa bantuan guru

REFLEKSI KENDIRI

Bil Refleksi Penilaian
Saya boleh:

1
memahami dan menerangkan mengenai persekitaran saya
menggunakan ayat yang mudah.

2
memahami dan menerangkan mengenai persekitaran saya dengan
menggunakan ayat yang lebih panjang dan kompleks.

3 bertanya dan mendapat maklumat daripada rakan-rakan.
4 memahami arahan dan larangan mengenai sesuatu perkara.
5 memberikan arahan dan larangan mengenai sesuatu.
6 menyatakan keinginan dan kemahuan saya kepada  rakan-rakan.

7
menyatakan keinginan dan kemahuan untuk melakukan sesuatu
kepada rakan-rakan.

8 meminta kebenaran untuk melakukan sesuatu.
9 menolak permintaan dan ajakan rakan-rakan dengan sopan.
10 membaca dan memahami petikan ringkas.
11 menulis memo ringkas kepada rakan-rakan.
12 menulis e-mel mudah kepada rakan-rakan.

152

Book Bahasa Jepun.indb   152Book Bahasa Jepun.indb   152 10/24/2016   11:33:22 AM10/24/2016   11:33:22 AM
あたまが いたいですあたまが いたいです

111111

ロス先生 ：どうしましたか。

アミン ：ちょっと あたまが　いたいんです。のども
いたいですが、ねつは　ありません。

ロス先生  ：だいじょうぶですか。かぜかもしれませんね。
びょういんへ 行ってください。

アミン ：ありがとう ございます。でも、だいじょうぶです。

ロス先生 ：むりを　しないで　くださいね。

アミン ：もう くすりを　のみました。

ロス先生 ：そうですか。おだいじに。

CD11-01

OBJEKTIF

Murid boleh menerangkan keadaan kesihatan diri sendiri.
 Murid boleh menolak ajakan dengan sopan dengan memberi alasan.
 Murid boleh menyatakan kemahuan untuk melakukan sesuatu dengan sopan.
 Murid boleh memahami dan menggunakan ayat berbentuk ramalan.

*むりを　しないで = jangan memaksa diri

153

Book Bahasa Jepun.indb   153Book Bahasa Jepun.indb   153 10/24/2016   11:33:23 AM10/24/2016   11:33:23 AM
Tin
gk

at
an

3

あたらしいことばあたらしいことば
Perkataan Baharu CD11-02

いたい

けが

ねつ

くすり

かぜ

あぶない

じょうぶ

おふろ ドリアン

154

Book Bahasa Jepun.indb   154Book Bahasa Jepun.indb   154 10/24/2016   11:33:26 AM10/24/2016   11:33:26 AM
Ba
b

11
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す
あ
た
ま
が

い
た
い
で

すあたま

はな

おなか

あし

足

くち

口

め

目

て

手

かおお

ふうとうはこ

1
2

3

5

4

6
7

8

9

こえ入り口
い ぐち

出口
でぐち

みみ

耳

155

Book Bahasa Jepun.indb   155Book Bahasa Jepun.indb   155 10/24/2016   11:33:39 AM10/24/2016   11:33:39 AM
Tin
gk

at
an

3

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNは は KNが が KAですです

Struktur ayat ini menerangkan ciri-ciri sesuatu perkara yang berkaitan dengan subjek ayat.

Contoh:

1  ファラさんは　目が　大きいです。
2  たかしさんは　足が　ながいです。
3  わたしは　あたまが　いたいです。
4  トレンガヌは　バティックが　ゆうめいです。

Frasa [いたいです] berubah mengikut peraturan perubahan KA-[い].

Kala kini      Negatif  Kala lampau            Negatif kala lampau

いたいです いたくないです   いたかったです     いたくなかったです

が

Penggunaan partikel [が] di dalam bab ini mewakili fungsi berikut:-

a  [が] yang mewakili subjek di dalam ayat.

きょうしつに　だれが　いますか。/きょうしつに　せいとが  います。

b  [が] penanda 2 ayat yang berlawanan.

わたしは　こうちゃを　のみますが、コーヒーは　のみません。

c  [が] sebagai (fungsi ayat berlapik) dalam perbualan supaya tidak menyinggung
perasaan pendengar.

ちょっと あたまが　いたいんですがいたいんですが．．．

め

あし

156

Book Bahasa Jepun.indb   156Book Bahasa Jepun.indb   156 10/24/2016   11:33:45 AM10/24/2016   11:33:45 AM
Ba
b

11
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す

2 KK-ない でくださいない でください

KK- [ない] adalah “plain form” bentuk negatif KK- [ません]. Perubahan KK- [ない] adalah
mengikut kumpulan kata kerja.

グループ 1

Contoh:

かきません  ⇒　かかない

あそびません ⇒　あそばない

あらいません ⇒　あらわない

KK yang hanya dengan kosonan /i/ sahaja berubah kepada [わ] dan diikuti
dengan [ない].

Contoh:

うたいません ⇒　うたわない

会いません   ⇒　会わない

グループ 2

Contoh:

出ません　 + ない  ⇒ 出ない

見ません　 + ない  ⇒ 見ない

たべません + ない  ⇒ たべない

グループ 3

しません　＋ない ⇒しない

来ません　＋ない ⇒来ない

Perubahan KKグループ1
berlaku pada huruf  dengan
bunyi[い ] yang ditukar
kepada bunyi [あ] dan
tambahan [ない].

KKグループ2 hanya perlu
gugurkan [ます ]  dan
digantikan [ない].

Perubahan KK kumpulan 3 adalah
istimewa dengan pengguguran [ません] dan
penambahan [ない]. Walau bagaimanapun
untuk perkataan [きます=き] berubah
kepada　[こ] bagi bentuk [ない].

で で

あ あ

157

Book Bahasa Jepun.indb   157Book Bahasa Jepun.indb   157 10/24/2016   11:33:46 AM10/24/2016   11:33:46 AM
Tin
gk

at
an

3

Struktur ayat KK- [ないで　ください] adalah ayat larangan.

Contoh:

1  じしょを　見ないで ください。

2  シャワーを　あびないで　ください。

3  あぶないですから、ここで あそばないで ください。

3 KN かもしれませんかもしれません

Penggunaan  [かもしれません] selepas KN di
dalam keadaan yang belum pasti.

Contoh:

1   ファラ ：あの人は　だれですか。

ハディー ：先生かもしれません。

4 KKたいんですが…たいんですが…

Struktur ayat KK- [たいん ですが] ialah bentuk sopan untuk KK- [たい]です (Bab 10).
Lazimnya struktur ini digunakan konteks permintaan atau menolak ajakan secara sopan.

Contoh:

1  すみません、トイレへ　行きたいんですが…

2  ハディ：これから 友だちと えいがを　見ます。

ファラ：わたしも いっしょうに　見たいんですが…

ハディ：ええ、いいですよ。

Penggunaan [かもしれません]
juga sering kali digunakan dalam
ramalan cuaca.

Contoh:

あした　あめかもしれません。

NOTA

158

Book Bahasa Jepun.indb   158Book Bahasa Jepun.indb   158 10/24/2016   11:33:47 AM10/24/2016   11:33:47 AM
Ba
b

11
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

1  せつめいを きいて しつもんに　こたえて ください。
          Dengar penerangan  dan pilih gambar yang sesuai.

2  れいを みて、ぶんを かきましょう。
   Tuliskan ayat seperti contoh yang diberi.

れい

ここで　たばこを　すいません。

ここに くるまを とめません。

ここに　入りません。

→ ここに 入らないで ください。

1 ファラさん (  )  2 カリサさん (  )  3 キランさん (  )

ここで しゃしんを とりません。

はい

はい

CD11-03

a b
c d e

f

れい ( f )

159

Book Bahasa Jepun.indb   159Book Bahasa Jepun.indb   159 10/24/2016   11:33:48 AM10/24/2016   11:33:48 AM
Tin
gk

at
an

3

3  えを みて、こたえましょう。
   Lengkapkan ayat berdasarkan gambar yang diberi.

ハディ：それは　何ですか。

アミン：そうですね。ネクタイ
かもしれません。

ファラ　：何の こえですか。
エミルダ：そうですね。

シャミニ：今日、ロス先生は

来ませんね。
タン　　：そうですね。

エミルダ：あの人は 日本人ですか。
タン　　：そうですね。

1

2

3

NOTA
そうですね。　＝ ayat yang bermaksud bersetuju
dengan orang yang bercakap.

れい

160

Book Bahasa Jepun.indb   160Book Bahasa Jepun.indb   160 10/24/2016   11:33:51 AM10/24/2016   11:33:51 AM
Ba
b

11
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す
あ
た
ま
が

い
た
い
で

す

4  かいわを よんで、アドバイスを して ください。
 Laksanakan latihan perbualan dan tulis ayat seperti yang ditandakan.

いしゃ   ：どうしましたか。

エミルダ ：あたまが いたいんですが。
かぜかもしれません。

いしゃ   ：ねつは ありますか。

エミルダ ：はい、少し あります。

いしゃ   ：ちょっと 口を あけて ください。これは
かぜですね。こんばん おふろに　入らないで おふろに　入らないで
ください。ください。         (Tuliskan ayat lain seperti di atas)

それから、この くすりを のんで ください。

エミルダ ：はい、わかりました。ありがとう ございます。

いしゃ   ：おだいじに。

Latihan Pengayaan (EMK)

Tulis ayat menggunakan 「～ないでください。」 berdasarkan simbol-simbol yang
diperhatikan daripada papan tanda tersebut. Bandingkan papan tanda tersebut
dengan papan tanda yang terdapat di Malaysia.

くち

は

A T T E N T I O N
For the convenience of other users:

Please observe solemnity when using this facility.

Please remove footwear before entering.

You’re requested not to do following things:
• Eat & drink
• Smoking

• Make disturbing noises
• Use a cellular phone
• Stay for a long time

• Sleeping
• Other activities that would disturb people

161

Book Bahasa Jepun.indb   161Book Bahasa Jepun.indb   161 10/24/2016   11:33:53 AM10/24/2016   11:33:53 AM
Tin
gk

at
an

3

Kanji Cara Menulis

足
Bacaan kaki

“on” “kun”
1) ハディさんは 足足が ながいです。

2) そこに くつが ２足足 あります。そく あし

5

かんじかんじ
Kanji

あし

そく

Kanji Cara Menulis

目
Bacaan mata

“on” “kun”
1) ファラさんは　目目が　大きいです。

もく め

3

Kanji Cara Menulis

手
Bacaan tangan

“on” “kun”
1) わたしたちは　手手で　たべます。。て

2

Kanji Cara Menulis

口
Bacaan mulut

“on” “kun”
1) 口口を　あけてください。

2) ここは 出口口です。入り口口は あそこです。
こう

くち

ぐち

1

Kanji Cara Menulis

耳
Bacaan telinga

“on” “kun”
1) 耳耳に　イヤリングを　します。みみ

4

みみ

め

て

でぐち い ぐち

くち

162

Book Bahasa Jepun.indb   162Book Bahasa Jepun.indb   162 10/24/2016   11:33:53 AM10/24/2016   11:33:53 AM
プレゼントを もらいましたプレゼントを もらいました

121212
CD12-01

たかこ：もしもし、たかこです。アミンさんですか。

アミン：はい、アミンです。こんにちは。

たかこ：あした、シャミニさんの たんじょうびです。
マレーシアで ふつう　何を あげますか。

アミン：そうですね。シャミニさんが　好きなものを

あげた ほうが いいですよ。たかしさんは
シャミニさんに 何を あげますか。

たかこ：日本の　にんぎょうを　あげたいんですが…
アミン：そうですか。いいですね。シャミニさんは　日本の

ものが 好きですから。

たかこ：アミンさん何をあげます。

アミン：きょねん シャミニさんから サッカーボールを
もらいましたから、シャミニさんに　ジョギングの
くつを　あげたいです。

たかこ：そうですか。いいですね。それじゃ、さようなら。

アミン：さようなら。

OBJEKTIF

Murid boleh faham konsep frasa pemberian dan penerimaan.
 Murid boleh menggunakan frasa pemberian dan penerimaan dalam perbualan mudah.
 Murid boleh memberi pandangan dan saranan mudah kepada rakan-rakan.

＊ふつう= kebiasaannya

163

Book Bahasa Jepun.indb   163Book Bahasa Jepun.indb   163 10/24/2016   11:33:55 AM10/24/2016   11:33:55 AM
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あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu CD12-02

スカーフ

トロフィー

ちゃわん

にんぎょうプレゼントおみやげ

はし

さら はがき

うまれます
dilahirkan

もらいます
menerima

あげます
memberi

164

Book Bahasa Jepun.indb   164Book Bahasa Jepun.indb   164 10/24/2016   11:33:58 AM10/24/2016   11:33:58 AM
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た
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ネックレス

ゆびわ

ブレスレット

ブローチ

イヤリング

アクセサリアクセサリ

165

Book Bahasa Jepun.indb   165Book Bahasa Jepun.indb   165 10/24/2016   11:34:05 AM10/24/2016   11:34:05 AM
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3

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNは は KNに に KNを あげますを あげます

Struktur ayat ini menunjukkan pemberian kepada seseorang. Struktur ini juga melibatkan
3 partikel penting [は], [に], dan [を].

Contoh:

1  先生は　シャミニさんに　じしょを　あげますあげます。

2  母は　父に  ネクタイを　あげましたあげました。

3 ファラさんは 友だちに ケーキを あげませんでしたあげませんでした。

2 KNは は KNから から KNをもらいますをもらいます

Struktur ayat ini menunjukkan penerimaan sesuatu objek daripada seseorang.

Contoh:

1  シャミニさんは　先生から　じしょを　もらいますもらいます。

2  父は　母から　ネクタイを　もらいましたもらいました。

3  アミンさんは ファラさんから ケーキを もらいませんでしたもらいませんでした。

Struktur ayat ini hanya menggunakan KN atau kata ganti nama diri kedua dan ketiga
sahaja. [わたし] (saya) hanya boleh menjadi subjek “penerima” dalam ayat tetapi
tidak boleh menjadi “pemberi” dalam konteks ayat [もらいます].

Contoh:

わたしは 日本の せんぱいから はがきを もらいました。（○）

日本の せんぱいは わたしから ハンカチを もらいました。（×）

166

Book Bahasa Jepun.indb   166Book Bahasa Jepun.indb   166 10/24/2016   11:34:08 AM10/24/2016   11:34:08 AM
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3 KK-かたかた

KK- [かた] ialah bentuk KK kepada KN.

Contoh KK:

よみかた = cara membaca
かきかた = cara menulis

＋　かたかた
よみます
かきます

Contoh:

1  ケーキの　つくりかたつくりかたを　ならいたいです。
2  このかんじの　よみかたよみかたを　おしえて ください。
3  ひらがなの  かきかたかきかたは　むずかしいです。

4 KKた ほうが　いいですた ほうが　いいです

Struktur ayat ini digunakan ketika memberi pendapat atau pandangan mengenai
sesuatu perkara. Perubahan KK kepada KK- [た] seperti berikut.

グループ グループ 1

Perkataan [ます]digugurkan dan

き　        ⇒　いたいた

ぎ　        ⇒　いだいだ

に、み、び　⇒　んだんだ

り、ち、い　⇒　ったった

し　        ⇒　したした

KK-た
あるきます あるいたいた

およぎます およいだいだ

よみます よんだんだ

あそびます あそんだんだ

かえります かえったった

たちます たったった

うたいます うたったった

はなします はなしたした

167

Book Bahasa Jepun.indb   167Book Bahasa Jepun.indb   167 10/24/2016   11:34:09 AM10/24/2016   11:34:09 AM
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3

グループ グループ 2

グループ２グループ２

＋た

KK-た
あけます あけた
みせます みせた
＊きます きた
＊おきます おきた

グループ　グループ　3

グループ３グループ３

＋た

KK-た
します した
来ます 来た

Contoh:

1  　マーク　　：どうしましたか。

ハディ　　：少し　おなかが　いたいんです。

マーク  ：じゃ、休んだ ほうが　いいですよ。

2 　ファラ  ：あした、テストが　あります。

エルダ  ：はやく　ねた ほうが　いいですよ。

3 　ハリム先生 ：ロス先生は　きびしいですよ。

まじめに　べんきょうした ほうが

いいですね。

NOTA

[ね] dan [よ] adalah partikel yang selalu digunakan di akhir ayat. Partikel ini tidak formal dan
tidak ada makna khusus dan berbeza nuansa mengikut intonasi penggunaanya.

[ね]: mengajak pasangan perbualan untuk bersetuju dengan pendapat yang diberi.

[よ]: mengukuhkan pendapat.

168

Book Bahasa Jepun.indb   168Book Bahasa Jepun.indb   168 10/24/2016   11:34:10 AM10/24/2016   11:34:10 AM
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1  はなしを きいて ただしい えを えらんんでください。
        Dengar penerangan dan pilih gambar yang betul.

カメラチョコレート スカーフ はがき にんぎょう

アミン

ロス　先生

タン

お母さん

エルダ

ハディ

ファラ

ゆうた

シャミニ

たけし
せんせい

れい:

2  えを 見て ぶんを かきましょう。
  Lihat  gambar dan tuliskan ayat.

れい

れんしゅうれんしゅう
 Latihan CD12-03

お母さん　→　こども

→ お母さんは　こどもに

ケーキを あげます。

→ こどもは　お母さんから

ケーキを もらいます。

169

Book Bahasa Jepun.indb   169Book Bahasa Jepun.indb   169 10/24/2016   11:34:11 AM10/24/2016   11:34:11 AM
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3

とも子さん　→ おにいさん
→
→

さとうさん　→　エリンさん
→
→

先生　→　せいと
→
→

1

2

3

ほんださん　 　あゆみさん
→
→

クマルさん　 　シャミニさん
→
→

ファラさん　 　お父さん
→
→

ブローチ

おみやげ

ハンカチ

4

5

6

170

Book Bahasa Jepun.indb   170Book Bahasa Jepun.indb   170 10/24/2016   11:34:13 AM10/24/2016   11:34:13 AM
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3  ぶんを かきましょう。
 Tuliskan jawapan

れい  アミン：どうしましたか。
　　　 たけし：ねつが　あるんです。
　　　 アミン：くすりを のんだ ほうが  いいですよ。
　　　　　　　  （このくすりを のみます。）

1  母　　：どうしましたか。
 たけし：かぜかもしれません。
 母　　：

（きょうは やすみます。）

2  ロス先生：どうしましたか。
 アミン　：しゅくだいが わからないんですが。
 ロス先生：

（先生に ききます。）

3  たけし：どうしましたか。
 アミン：しけんの けっかが わるかったです
 たけし：
　　　　　　  （もっと べんきょうします。）

4  友だちと そうだんして、かいわを かきましょう。

Anda  sedang bercuti di Tokyo, Jepun dan bercadang ke Gunung Fuji bersama-
sama  rakan anda. Gunakan pautan yang diberikan untuk membincangkan cara atau
kaedah pengangkutan yang paling murah. Dari maklumat yang diperoleh, tuliskan
dialog untuk memilih hari & kaedah yang paling sesuai. Gunakan bentuk ayat seperti
「～たほうがいいです。」 dalam dialog anda.

* www.hyperdia.com/en/

171

Book Bahasa Jepun.indb   171Book Bahasa Jepun.indb   171 10/24/2016   11:34:16 AM10/24/2016   11:34:16 AM
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3

5  えを  見て、ぶんを  かきましょう。
 Bina ayat berdasarkan gambar.

Contoh:

男の 人は 女の 人に 行きかたを
おしえています。

（のみます）

（かきます）

（つかいます）

6  Berdasarkan perbualan di mukasurat 163, andaikan anda adalah
Syamini; tulis/hasilkan kad ucapan terima kasih kepada Amin atas
hadiah yang diberikan.

172

Book Bahasa Jepun.indb   172Book Bahasa Jepun.indb   172 10/24/2016   11:34:23 AM10/24/2016   11:34:23 AM
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Kanji Cara Menulis

車
Bacaan kereta

“on” “kun”
1) このまちは　車車が　少ないです。

2) わたしは　自転車車で　学校へ 来ました。しゃ くるま

2

Kanji Cara Menulis

会
Bacaan jumpa

“on” “kun”
1) デパートで がっこうの 友だちに 会会いました。

2) きのう うんどう会会が ありました。かい あい(ます)

3

Kanji Cara Menulis

店
Bacaan kedai

“on” “kun”
1) この店店の　パンは　おいしいです。

2) えきに　売店店が　あります。てん みせ

4

くるま すく

あ

みせ

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

毎
Bacaan setiap

“on” “kun”
1) 父は　毎毎日 ジョギングを　します。

2) 毎毎年 プトラジャヤに はなびたいかいが
あります。

*はなびたいかい = pertunjukan bunga api
まい

1

まいにち

まいとし

じてんしゃ がっこう

ばいてん

かい

173

Book Bahasa Jepun.indb   173Book Bahasa Jepun.indb   173 10/24/2016   11:34:24 AM10/24/2016   11:34:24 AM
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3

おいわい

Salah satu budaya Jepun yang sangat menarik ialah
budaya memberi hadiah untuk majlis atau peristiwa tertentu.
Kebiasaannya hadiah dalam bentuk wang diberi untuk
peristiwa  seperti perkahwinan dan kelahiran. Wang hadiah
tersebut dimasukkan di dalam sampul khas dan dihiasi dengan
seni ikatan tali seperti rod halus yang cantik dan kemas.

熨斗袋「のしぶくろ」ialah nama umum bagi sampul yang
digunakan untuk memasukkan wang hadiah yang diberikan sewaktu
Tahun Baharu, sambutan hari lahir dan kelahiran bayi. Wang hadiah bagi perkahwinan
pula menggunakan sampul yang dinamakan  祝儀袋 「しゅうぎぶくろ」.

Seni ikatan tali di luar sampul ini dinamakan 水引「みずひき」. Oleh kerana ikatan
yang tertentu membawa makna yang tertentu, maka pemilihan sampul tersebut
perlulah disesuaikan dengan situasi atau peristiwa. Terdapat tiga jenis ikatan yang
utama ; 花結び「はなむすび」、結び切り「むすびきり」、あわじ結び

Ikatan はなむすび boleh dirungkai dan ikatan
ini digunakan untuk peristiwa yang
menggembirakan dan diharapkan akan
berulang seperti kelahiran bayi, tahun baharu
dan kemasukan ke sekolah.

Ikatan むすびきりpula tidak dapat
dirungkai, seperti simpul mati dan digunakan
untuk peristiwa yang diharapkan tidak
akan berulang seperti perkahwinan dan
peristiwa sedih iaitu kematian.

Manakala あわじむすび ialah ikatan
yang membawa simbol hubungan baik,
berpanjangan sesama manusia dan boleh
digunakan bagi kedua-dua peristiwa sama ada
peristiwa yang menggembirakan  atau sebaliknya.

174

Book Bahasa Jepun.indb   174Book Bahasa Jepun.indb   174 10/24/2016   11:34:25 AM10/24/2016   11:34:25 AM
けんこうの ために  けんこうの ために
ジョギングを しますジョギングを します131313

みなさん　けんこうの　ために　何を　しますか。

わたしは　スポーツが　大好きですから、けんこうの ために

うんどうを　します。まいあさ　30分ぐらい　ジョギングを

します。 あめの 日は へやの 中で　トレーニングを します。

休みの　日は　友だちと　サッカーを します。ときどき

ちかくの　プールで　およぎます。スポーツや　うんどうを

した あとは　とても きもちが　いいです。

わたしの　友だちは　けんこうの ために ダイエットを

して います。わたしは　おかしが　好きですから、ダイエットは

むずかしいです。みなさんは　けんこうの ために

何を しますか。コメントを　ください。
＊トレーニング= latihan

＊ダイエット= diet

CD13-01

OBJEKTIF

Murid boleh membaca dan memahami petikan.
  Murid boleh menyatakan tujuan sesuatu perkara dilakukan.
  Murid boleh memahami dan menyatakan turutan kejadian.

175

Book Bahasa Jepun.indb   175Book Bahasa Jepun.indb   175 10/24/2016   11:34:26 AM10/24/2016   11:34:26 AM
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3

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

CD13-02

こうえん

ぶかつ

れんしゅうジョギング

じしゅう ちょうれい

にもつ

ふくしゅう

ちょきん

あと
selepas

まえ
sebelum

たいせつ
penting

けんこう
kesihatan

176

Book Bahasa Jepun.indb   176Book Bahasa Jepun.indb   176 10/24/2016   11:34:34 AM10/24/2016   11:34:34 AM
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す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

み

ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNの ために の ために KK

Struktur ayat [ために] ialah untuk penyataan tujuan KK dilakukan.

Contoh:

1  けんこうの　ためにけんこうの　ために　ジョギングを します。

2  かぞくの　ためにかぞくの　ために　はたらきます。

3  友だちの　ために友だちの　ために　プレゼントを　かいます。

4  大好きな　先生の大好きな　先生の　ために　うたを　うたいました。

2 KK-る ために る ために KK

KK- [る] adalah “plain form”  untuk KK - [ます]. Struktur ayat ini ialah bentuk asal KK dan

dikenali sebagai “bentuk kamus”. Peraturan perubahan ialah mengikut kumpulan KK.

グループ２グループ２

＋る

KK-KK-る

あけます あける
みせます みせる
＊きます きる
＊おきます おきる

します ⇒ する

来ます ⇒ 来る

グループ グループ 3

グループ グループ 2グループ グループ 1

グループ グループ 1 KKKK-る-る

あるききます あるく
およぎぎます およぐ
よみみます よむ
あそびびます あそぶ
かえりります かえる
たちちます たつ
うたいいます うたう
はなしします はなす

き く

177

Book Bahasa Jepun.indb   177Book Bahasa Jepun.indb   177 10/24/2016   11:34:46 AM10/24/2016   11:34:46 AM
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3

Contoh:

1  いしゃに　なる　ためになる　ために いっしょうけんめい
べんきょうを　します。

2  日本へ　行く　ために行く　ために　ちょきんを して　います。

3  しあいに　出る　ために出る　ために　毎日　れんしゅうを　して
います。

3 KK-る + 前に-る + 前に

Kata hubung [前に] (sebelum) menggunakan bentuk KK-るmenggabungkan dua KK

menunjukkan urutan kejadian.

Contoh:

1  ごはんを　たべる 前にたべる 前に,　手を　あらいます。

2  プールに　入る 前に入る 前に,　シャワーを　あびます。

3  がっこうへ　行く 前に行く 前に,　ジョギングを　します。

4 KK-たた + あと（で）あと（で）

Kata hubung [あと（で）] (selepas) menggunakan bentuk KK-[た] juga menunjukkan

turutan kejadian.

Contoh:

1  べんきょうを　したあとでしたあとで,　グラウンドで
ジョギング を します。

2  友だちと　えいがを　見たあとで見たあとで,　レストランで
ごはんを　たべました。

3  毎ばん　しゅくだいを　したあとでしたあとで, テレビを　見ます。
まい

で まいにち

まえ

まえはい

まえ

て

178

Book Bahasa Jepun.indb   178Book Bahasa Jepun.indb   178 10/24/2016   11:34:48 AM10/24/2016   11:34:48 AM
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す
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り

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か

す
も
う
を

見
た
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が
あ
り

ま
す
か

み

1  はなしを きいて えを ならべて くでさい。
 Dengar penerangan dan susun mengikut turutan yang betul.

れい

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

CD13-03

a

c

b

d

179

Book Bahasa Jepun.indb   179Book Bahasa Jepun.indb   179 10/24/2016   11:34:49 AM10/24/2016   11:34:49 AM
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3

2 ことばを  かきましょう。
 Isi tempat kosong dengan bentuk Kata Kerja (KK) yang betul.

KK-[ます] KK-[る] KK-[ません] KK-[ない] KK-[ました] KK-[た]

あいます

はい

入らない

のぼる

ならいました

行きません

見ます 見た

おしえます

そうじをします

来ました

e

g

f

h

180

Book Bahasa Jepun.indb   180Book Bahasa Jepun.indb   180 10/24/2016   11:34:50 AM10/24/2016   11:34:50 AM
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見
た
こ
と
が
あ
り

ま
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か

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も
う
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見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

み

3  れいを 見て、ぶんを かきましょう。
  Tulis ayat seperti contoh dibawah.

れい

ひるごはんを たべる 前に てを あらいます。

おふろに はいった 後で ねます。

1

a

b

まえ

あと

181

Book Bahasa Jepun.indb   181Book Bahasa Jepun.indb   181 10/24/2016   11:34:51 AM10/24/2016   11:34:51 AM
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3

2

3

4

5

6

182

Book Bahasa Jepun.indb   182Book Bahasa Jepun.indb   182 10/24/2016   11:34:52 AM10/24/2016   11:34:52 AM
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13
す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

み

4  れいの　ように、ぶんを かきましょう。
 Tulis ayat seperti contoh dibawah.

Contoh 1:

かぞく あたらしい車を かいます。
くるま

かぞくの ためにの ために あたらしい 車を かいます。

Contoh 2:

日本語が じょうずに なります。 毎日 れんしゅうを します。
ご まい

日本語が じょうずに なるために なるために  毎日 れんしゅうします。

りょこう ちょきんを　します

けんこう たばこを すいません。

げんきに なります 毎日 ジョギングを します。
まい

いしゃに なります もっと べんきょうを します。

ご まい

くるま

1

2

3

4

183

Book Bahasa Jepun.indb   183Book Bahasa Jepun.indb   183 10/24/2016   11:34:54 AM10/24/2016   11:34:54 AM
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3

5  インタビューをして、もらった じょうほうで
グラフをかきましょう。
Laksanakan temu bual dengan 10 orang rakan sekelas anda mengenai

kaedah menjaga kesihatan. Lukis carta pai dari maklumat yang diperolehi.

Gunakan contoh dialog yang diberi untuk menjalankan temu bual.

れい

Q : ～さんは けんこうの ために 何をしますか。

A  : わたしは 毎日 サッカーを します。

Q  : そうですか。ありがとうございます。

なまえ けんこうの ために 何をしますか。 ノート

れい アミンさん 毎日 サッカーを します。 _

１

２

３

Bentuk kumpulan kecil dan cari maklumat daripada laman web mengenai

amalan pemakanan masyarakat Jepun. Bincang dan buat bandingan

dengan amalan pemakanan masyarakat Malaysia dalam bentuk peta i-Think.

https://www.flickr.com/photos/idealflaw/90874984

Ofuro merupakan tab mandi tradisional Jepun yang biasa digunakan untuk
berendam di dalam air panas selepas mandi.  Kaedah ini dapat membantu mengurangkan
tekanan selepas bekerja juga melegakan keletihan otot.  Bentuk ofuro ini berbeza dengan
tab mandi orang Barat.

OFURO

まい

まい

184

Book Bahasa Jepun.indb   184Book Bahasa Jepun.indb   184 10/24/2016   11:34:55 AM10/24/2016   11:34:55 AM
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す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

す
も
う
を

見
た
こ
と
が
あ
り

ま
す
か

み

Kanji Cara Menulis

名
Bacaan nama

“on” “kun”
1) お名名前は　何ですか。

2) シティ ヌルハリザは 有名名な かしゅです。めい な

4

Kanji Cara Menulis

後
Bacaan selepas/belakang

“on” “kun”
1) きょうしつの 後後ろに つくえが あります。

2) べんきょうの　後後、グラウンドで　サッカーを します。

3) ラグビーの れんしゅうは 午後後からです。
ご

うしーろ

あと

3

Kanji Cara Menulis

間
Bacaan diantara/tempoh

“on” “kun” 1) 休みの 間間、父の しごとを てつだいました。

2)  毎日　三時間間　べんきょう　を　します。
＊てつだいます= membantu

かん あいだ

5

かんじかんじ
Kanji

Kanji Cara Menulis

前
Bacaan sebelum/hadapan

“on” “kun” 1) ドアの　前前に　はこが　あります。

2) 午前前　６時に　おいのりを　します。ぜん まえ

2

Kanji Cara Menulis

午
Bacaan tengahari

“on” “kun”
1) 午午後から バレーボールの れんしゅうをします。ご

1

ご ご

まえ

ごぜん

なまえ

ゆうめい

うし

あと

ごご

あいだ

さんじかん

185

Book Bahasa Jepun.indb   185Book Bahasa Jepun.indb   185 10/24/2016   11:35:01 AM10/24/2016   11:35:01 AM
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3

HAIKU

Haiku adalah puisi pendek yang sangat popular di Jepun dan kini dikenali di

seluruh dunia. Haiku ini berasal daripada Jepun  dan kebiasannya menggunakan

unsur musim, haiwan, serangga sehinggalah kepada unsur berkaitan alam

semula jadi. Haiku ditulis dalam 3 baris dan 17 suku kata, 5 suku kata dalam baris

pertama, 7 suku kata dalam baris kedua dan 5 suku kata dalam baris ketiga.

Haiku mula diperkenalkan pada kurun ke 17 oleh Matsuo Basho (1644 – 1694).

Haiku Tasik Tua atau The Old Pond telah diterjemahkan ke dalam lebih daripada

30 bahasa. Aspek yang menarik mengenai haiku adalah  penulis atau pembaca

bebas untuk menterjemahkan maksud haiku itu sendiri mengikut keadaan puisi itu.

ふるいけや

かわずとびこむ

みずのおと

Latihan

Dengan menggunakan sistem suku kata Haiku, tulis Haiku  dalam bahasa

Melayu.

186

Book Bahasa Jepun.indb   186Book Bahasa Jepun.indb   186 10/24/2016   11:35:02 AM10/24/2016   11:35:02 AM
141414

でんとうスポーツ　でんとうスポーツ

1.でんとうスポーツは　何ですか。
 ふるいスポーツ
 むかしから　あります
 おもしろいですが、わかものは
あまり しません

2.どんな　スポーツが ありますか。

a) 日本の　でんとうスポーツ
 すもう   けんどう
 あいきどう  じゅうどう

b) マレーシアの　でんとうスポーツ

セパタクロー  ワウ
 ガシング   シラット

SMK Cahaya の せいと　20 人に ききました。
マレーシアの　でんとうスポーツを
したことが　ありますか。

日本の　でんとうスポーツを　見た
ことが ありますか。

OBJEKTIF

Murid boleh membaca dan memahami petikan ringkas.
 Murid boleh menafsir maklumat menggunakan graf.
 Murid boleh memahami dan menggunakan ayat yang lebih kompleks untuk

menerangkan mengenai budaya dan tradisi tempatan.

でんとうスポーツ　でんとうスポーツ

187

Book Bahasa Jepun.indb   187Book Bahasa Jepun.indb   187 10/24/2016   11:35:05 AM10/24/2016   11:35:05 AM
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3

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu CD14-01

じゅうどう

ガシング

シラット

けんどう

ワウ

すもう

セパタクロー

あいきどう からて

つきます
tiba

ならびます
beratur

わすれます
 terlupa

けっこん
perkahwinan

にんき
popular

でんとう
tradisional

188

Book Bahasa Jepun.indb   188Book Bahasa Jepun.indb   188 10/24/2016   11:35:07 AM10/24/2016   11:35:07 AM
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ギ
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グ
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ま
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ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KK-た ことが　ありますた ことが　あります

Struktur ayat KK- [たことが　あります] adalah untuk menyatakan pengalaman
melakukan KK.

Contoh:

1  たかしさんは　すもうを　見た ことが　ありますた ことが　あります。

2  アミンさんは　すしを　たべた ことが　ありませんたべた ことが　ありません。

3  ロス先生は　日本へ　行った ことが　ありますった ことが　あります。

4  エルダさんは　キナバル山に　のぼった ことがのぼった ことが

ありませんありません。

2 KK-る + ことる + こと

Frasa KK-  [ること] boleh menggantikan KN yang kedua dalam struktur ayat
KNは KNが　好きです／きらいです／じょうずです／へたです.

Contoh:

1  エルダさんは　スポーツを　見ること見ることが　好きです。

2  マークさんは　本を　よむことよむことが　きらいです。

3  たかしさんは テニスを することすることが じょうずです。

4  わたしは　かんじを　かくことかくことが　へたです。

さん

189

Book Bahasa Jepun.indb   189Book Bahasa Jepun.indb   189 10/24/2016   11:35:14 AM10/24/2016   11:35:14 AM
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3

3 KK-るか るか KK-ないかないか

Struktur ayat ini selalunya berakhir dengan KK-[わかりません] dan  [しりません].
Kata kerja dalam KK-[る] dan KK - [ない] mestilah sama.

Contoh:

1  ファラさんが　パーティーへ　行くか　行かないか
 わかりません。

2  ハディさんは　このりょうりを たべるか　たべないか
 しりません。

3  ロス先生は　けっこんを　しているか　していないか
 わかりません。

4 KK-るかどうかるかどうか

Struktur ayat ini adalah sama maksudnya dengan struktur no 3:

1  ファラさんが　パーティーへ 行くか どうか わかりません。

2  ハディさんは このりょうりを たべるか どうか しりません。

3  ロス先生は けっこんを しているか どうか わかりません。

5 KN/KA/KK-る/KK-ないない/KK-た + でしょうでしょう

Penambahan [でしょう] di akhir ayat menunjukkan keadaan sesuatu yang tidak pasti.

Contoh:

1  あした　あめが　ふるでしょうふるでしょう。
2  シャミニさんは　がっこうへ　来ないでしょう来ないでしょう。
3  ロス先生は　もう　かえったでしょうかえったでしょう。
4  たかしさんの ごりょうしんは しんせつな 人でしょう人でしょう。
5  この　ケーキは　おいしいでしょうおいしいでしょう。
6  あしたの　テストは　かんたんでしょうかんたんでしょう。

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Book Bahasa Jepun.indb   190Book Bahasa Jepun.indb   190 10/24/2016   11:35:16 AM10/24/2016   11:35:16 AM
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1  CD をきいて  こたえましょう。
Dengar perbualan, tandakan ○ bagi pernyataan yang betul dan × bagi
pernyataan yang salah.

れい

先生は　生の　さなかを　たべたことが
あります。

1  ハディーさんは  ラグビーを した ことが あります。

2  エルダさんは すもうを 見たことが　あります。

3  アミンさんは　日本へ　行ったことが　あります。

4  ファラさんは　しゅくだいを　わすれた ことが
あります。

2
 つぎの　しつもんに　こたえましょう。

Sila jawab dan tulis jawapan soalan berikut.

れい

すしを　たべた ことが　ありますか。

いいえ、たべた ことが　ありません。

1  やきゅうを　見た ことが　ありますか。

いいえ、

CD14-02

れんしゅうれんしゅう
 Latihan

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Book Bahasa Jepun.indb   191Book Bahasa Jepun.indb   191 10/24/2016   11:35:17 AM10/24/2016   11:35:17 AM
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3

2  日本の　えいがを　見たことが　ありますか。

はい、

3  日本人と　はなしたことが　ありますか。

はい、

4  山に　のぼったことが　ありますか。

いいえ、

5  でんしゃに　のったことが　ありますか。

はい、

3
 れいの　ように　ぶんを かきましょう。

Tulis ayat menggunakan kata kerja yang diberi.

Contoh:

何が　好きですか。　（本を　よみます）

本を　よむことが　好きです。

1  たかしさんは　何が　じょうずですか。（ギターを　ひきます）

2  マークさんは 何が 好きですか。 （えを　かきます）

3  アミンさんの　お母さんは　何が　じょうずですか。
（ケーキを　つくります）

4  シャミニさんは　何が　きらいですか。（外で　あそびます）

やま

192

Book Bahasa Jepun.indb   192Book Bahasa Jepun.indb   192 10/24/2016   11:35:18 AM10/24/2016   11:35:18 AM
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4  どうしの  KK-[る]と KK-[ない]を　かきましょう。
 Tulis Kata Kerja berikut dalam bentuk KK-[る] dan KK-[ない].

Contoh :

行きます 行くか、行かないか。

1  わかります

2  およぎます

3  つくります

4  かいます

5  つかいます

6  来ます

5  ぶんを　かきましょう。
 Lengkapkan ayat berikut dengan mengisi tempat kosong.

Contoh:

のみます

マークさんは　コーヒーを　のむか どうか ききましょう。

1
わかります

エルダさんは　先生の でんわ ばんごうを
 ききましょう。

2   つかいます

先生に  けいさんきを  ききましょう。

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Book Bahasa Jepun.indb   193Book Bahasa Jepun.indb   193 10/24/2016   11:35:18 AM10/24/2016   11:35:18 AM
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3   きます

マークさんは　  ききましょう。

4   すてます

この　ざっしを  ききましょう。

5  あります

つくえの 上に　本が  見ましょう。

5  Jalankan kajian dan hasilkan folio mengenai sukan tradisional Malaysia
dan Jepun.

1. Senaraikan perbezaan sukan tradisional Malaysia dan Jepun.

2. Nyatakan pendapat anda mengenai populariti sukan tradisional di Malaysia
dan Jepun.

3. Berikan pandangan anda mengenai kepentingan menjaga tradisi sukan
tradisional di Malaysia dan cara-cara untuk memastikan kesinambungannya.

194

Book Bahasa Jepun.indb   194Book Bahasa Jepun.indb   194 10/24/2016   11:35:19 AM10/24/2016   11:35:19 AM
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Kanji Cara Menulis

少
Bacaan sedikit

“on” “kun”
1) さとうを 少少し 入れてください。

2) ここは 木が 少少ないです。　しょう すこ（し）
すく（ない）

4

Kanji Cara Menulis

花
Bacaan bunga

“on” “kun”
1) 母は　花花が　好きです。

2) 日本の 花花火は とても きれいです。はな

3

Kanji Cara Menulis

山
Bacaan gunung

“on” “kun”

1) キナバル山山も ふじ山山も たかい山山です。さん やま

2

Kanji Cara Menulis

多
Bacaan banyak/ramai

“on” “kun”
1) この 店は いつも 人が 多多いです。

た おおーい

5

かんじかんじ
Kanji

すこ い

すく

はな

はなび

さん さん やま

みせ おお

Kanji Cara Menulis

川
Bacaan sungai

“on” “kun”
1) 子どもたちは　川川で　あそびました。

せん かわ

1

かわ

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Book Bahasa Jepun.indb   195Book Bahasa Jepun.indb   195 10/24/2016   11:35:26 AM10/24/2016   11:35:26 AM
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3

SUMO

Sumo ialah sukan tradisi Jepun sejak zaman dahulu lagi. Sumo ini bermula sebagai
pertunjukan yang dipersembahkan kepada tuhan-tuhan Shinto. Sebelum sumo dikenali
sebagai aktiviti sukan, sumo merupakan
ritual suci dan terdapat pelbagai ritual
yang perlu dipatuhi oleh ahli sumo.
Antara  ritual yang masih kekal dan dapat
dilihat hingga sekarang adalah seperti
menabur garam di gelanggang sumo
untuk tujuan pembersihan. Sejak awal
sukan ini hanya melibatkan kaum lelaki
berbangsa jepun sahaja. Secara umum
matlamat utama permainan sumo adalah
untuk menjatuhkan pihak lawan atau menolak pihak lawan ke luar gelanggang.

Seorang ahli sumo akan menceburi bidang ini sebagai pelatih di rumah-rumah latihan
sumo yang dikenali sebagai “Sumobeya”. Mereka akan berlatih sehingga bersedia untuk
menyertai perlawanan dan memulakan ranking melalui kutipan mata dan kemenangan
dalam setiap perlawanan. Terdapat lapan peringkat yang perlu dilalui oleh seorang ahli
sumo sebelum dinobatkan sebagai Yokozuna iaitu kedudukan tertinggi dalam ranking
ahli sumo.

P ada hari ini, sumo dilihat sebagai cabang sukan berbanding ritual masyarakat Jepun. Hal
ini dapat dilihat apabila masyarakat Jepun mula menerima ahli sumo bukan warganegara
Jepun. Ada dalam kalangan mereka yang pernah memegang gelaran Yokozuna seperti
Akebono dan Konishiki. Kedua-dua mereka adalah warganegara Amerika Syarikat yang
berasal daripada Hawai. Selain daripada itu terdapat juga ahli gusti Sumo yang berasal
daripada Bulgaria, Mongolia dan Afrika.  Malah tiga orang yokozuna yang masih aktif
dalam sukan ini berasal dari Mongolia.

Dipetik dan disesuaikan daripada sumber berikut:
http://www.japan-guide.com/e/e2080.html
http://www.Sumo.or.jp/
http://factsanddetails.com/japan/cat21/sub138/item752.html

196

Book Bahasa Jepun.indb   196Book Bahasa Jepun.indb   196 10/24/2016   11:35:28 AM10/24/2016   11:35:28 AM
いろいろな ことがいろいろな ことが
できますできます151515

ソーシャルメディアを　つかって　何が　できますか。

• 友だちを　つくる ことが　できます

• ほしいものを　かう ことが　できます

• ものを　うる ことが　できます

• 外国人と つながる ことが できます

OBJEKTIF

Murid boleh memberikan pendapat mengenai isu semasa di dalam masyarakat
 Murid boleh mengumpul maklumat dan membentangkan hasil dapatan kepada

rakan-rakan.
 Murid boleh berfikir secara kritis dan menyatakan pendirian dengan jelas.

がいこくじん

197

Book Bahasa Jepun.indb   197Book Bahasa Jepun.indb   197 10/24/2016   11:35:29 AM10/24/2016   11:35:29 AM
外国人
orang luar negara

外国語
bahasa asing

外国
luar negara

ソーシャルメディア
media sosial

ことば
perkataan

しゅみ
hobi

インスタグラム
instagram

メ-ル
e-mel

フェイスブック
facebook

おぼえます
mengingat

はります
melekatkan

うります
menjual

かします
meminjamkan

よびます
memanggil

つながります
berhubung

うんてんを します
memandu

できます
boleh

とびます
terbang

マラソンを します
marathon

りゅうがくを します
menuntut diluar negara

あたらしい ことばあたらしい ことば
Perkataan Baharu

CD15-01

ご じんがいこく がいこくがいこく

198

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Book Bahasa Jepun.indb   198Book Bahasa Jepun.indb   198 10/24/2016   11:35:31 AM10/24/2016   11:35:31 AM
ぶんぽうぶんぽう
 Tatabahasa

1 KNKN＋が できます＋が できます

Frasa KN +  [ができます] digunakan untuk menunjukkan kebolehan dalam sesuatu
perkara.

Contoh:

1  アミンさんは　日本語が　できます。

2  たかしさんは　マレー語が　できません。

3  わたしは　すいえいが　できませんでした。

2 KKKK-る ことが　できまする ことが　できます

Frasa ini boleh menggantikan frasa KN [ができます] , KK mestilah dalam bentuk kamus
positif kala kini diikuti dengan perkataan  [こと] akan membentuk frasa nama.

Contoh:

1  エルダさんは イバン語を はなす ことが できます。

2  マークさんは サッカーを する ことが できません。

3  ロス先生は　じてんしゃに　のる ことが　できません
でした。

4  父は　むかし　30キロの マラソンを はしる ことが
できました。

5  タンさんは　かんじを　よむことは　できますが、
かく ことは　できません。

ご

ご

ご

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い
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で

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。

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で

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ま
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Book Bahasa Jepun.indb   199Book Bahasa Jepun.indb   199 10/24/2016   11:35:32 AM10/24/2016   11:35:32 AM
3 ふつうけい ふつうけい ‘Bentuk biasa’‘Bentuk biasa’

Bentuk biasa [ふつうけい] dalam bahasa Jepun adalah seperti contoh dibawah.

Kata kerja

Bentuk Sopan Bentuk Biasa

うたいます うたう
うたいません うたわない
うたいました うたった

うたいませんでした うたわなかった
Kata adjektif (KA-い)

Bentuk Sopan Bentuk Biasa

おいしいです おいしい
おいしくないです おいしくない
おいしかったです おいしかった

おいしくなかったです おいしくなかった
Kata adjektif (KA-な)

Bentuk Sopan Bentuk Biasa

きれいです きれいだ
きれいではありません きれいではない

きれいでした きれいだった
きれいではありませんでした きれいではなかった

Kata nama

Bentuk Sopan Bentuk Biasa

びょうきです びょうきだ
びょうきではありません びょうきではない

びょうきでした びょうきだった
びょうきではありませんでした びょうきではなかった

200

Tin
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3

Book Bahasa Jepun.indb   200Book Bahasa Jepun.indb   200 10/24/2016   11:35:34 AM10/24/2016   11:35:34 AM
Bentuk biasa [ふつうけい] lazim digunakan dalam penulisan artikel di majalah,
surat khabar ataupun penulisan akademik seperti laporan dan tesis. Bentuk ini juga
digunakan dalam perbualan kalangan keluarga atau kawan rapat.

Contoh:

1  シティ：いっしょに　しょくどうへ　行かない？

（いっしょに しょくどうへ 行きませんか。）

リナ　：うん、いいよ。

（はい、いいですよ。）

2  アミン：たかしさん、この　もんだい　わかる？

（たかしさん、この もんだいを わかりますか。）

たかし：ううん、わからないね。

（いいえ、わかりませんね。）

NOTA

Perkataan [うん] dan [ううん] adalah bentuk biasa bagi [はい] dan [いいえ]. Perkataan
ini sering digunakan dalam kalangan teman rapat dan keluarga dan tidak sesuai
untuk digunakan kepada orang luar ataupun berstatus lebih tinggi seperti guru,
senior dan berpangkat.

と

[と] berfungsi sebagai penanda ayat yang berakhir dengan [言います] dan
[おもいます].

い

201

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い
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Book Bahasa Jepun.indb   201Book Bahasa Jepun.indb   201 10/24/2016   11:35:34 AM10/24/2016   11:35:34 AM
4 ～と 言いました～と 言いました

Frasa [～と言いました] adalah frasa yang diucapkan bagi pihak orang lain.

Contoh:

1  先生：あした　かんじテストが　ありますあります。

⇒ 先生は あした かんじテストが あると 言いました。

2  タン：たかしさんは　来月　日本へ　かえりますかえります。

⇒ タンさんは　たかしさんが　来月　日本へ　かえると

言いました。

3  アミン：わたしは　きのう　たかしさんと　えいがを
        見ましたました。

⇒ アミンさんは　きのう　たかしさんと　えいがを
   見たと 言いました。

3  ファラ：わたしは　あしたの パーティーに　行くことがくことが
        できませんできません。

⇒ ファラさんは あしたの パーティーに  行くことが

できないと 言いました。

5 ～と　おもいます～と　おもいます

Frasa  [～とおもいます] menjadikan ayat sebagai pendapat.

Contoh:

1  あした　あめが　ふると　おもいます。

2  ロス先生は　パーティへ　来ないと　おもいます。

3  ハディさんは もう りょうへ かえったと おもいます。

い

い

い

い

い

い

202

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3

Book Bahasa Jepun.indb   202Book Bahasa Jepun.indb   202 10/24/2016   11:35:35 AM10/24/2016   11:35:35 AM
れんしゅうれんしゅう
 Latihan CD15-02

1  はなしを きいて ただしい えを えらんで ください。
 Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.

1

3  2

a

a

a

a

b

b

b

b

れい : a

203

Ba
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15
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ろ
い
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ば

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で

き
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。

い
ろ
い
ろ
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 こ

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ば

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で

き
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。

Book Bahasa Jepun.indb   203Book Bahasa Jepun.indb   203 10/24/2016   11:35:36 AM10/24/2016   11:35:36 AM
2  れいの ように、ぶんを　かきましょう。
 Tulis ayat seperti contoh dibawah.

Contoh:

一年生は　グラウンドを　つかいます。

⇒ 一年生は　グラウンドを　つかう ことが　できます。

1  タンさんは　かんじを　かきます。

⇒

2  ハディさんは　ギターを　ひきません。

⇒

3  たかしさんは　200メートル　およぎます。

⇒

4  きょうは　れんしゅうを しません。

⇒

5  アミンさんは　日本語を　はなします。

⇒

ご

204

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3

Book Bahasa Jepun.indb   204Book Bahasa Jepun.indb   204 10/24/2016   11:35:38 AM10/24/2016   11:35:38 AM
男の 人の しごとは くだものを
うることです。

男の　人の　しごとは

男の　人の　しごとは

女の　人の　しゅみは

男の　がくせいの　しゅみは

3  この　人の　しごとと　しゅみは　何ですか。
 Apakah pekerjaan atau hobi orang yang di dalam gambar di bawah.

205

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す
。

い
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い
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な
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と
ば

が
で

き
ま
す
。

Book Bahasa Jepun.indb   205Book Bahasa Jepun.indb   205 10/24/2016   11:35:39 AM10/24/2016   11:35:39 AM
4  としょかんの　中で、何を する ことが　できますか。
何を　しては　いけませんか。あなたの　がっこうの
としょかんに ついて　はなしましょう。

Apakah yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam perpustakaan?
Terangkan.

Bina ayat berpandukan frasa
berikut:

KK-る ことが　できます

KN が　できます

KK-ては　いけません

KK-ないで　ください

KK-ても　いいです

PATUHI
PERATURAN

SEKOLAH

GUNA BUKU
DENGAN

BERHEMAH

SILA
SENYAP

SILA
BAWA
PAS

JANGAN
TINGGALKAN

SAMPAH

PULANG
BUKU PADA

WAKTU
DITETAPKAN

PERATURAN
PERPUSTAKAAN

206

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gk

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3

Book Bahasa Jepun.indb   206Book Bahasa Jepun.indb   206 10/24/2016   11:35:49 AM10/24/2016   11:35:49 AM
5  ひょうを　つかって、友だちに　きいて、ぶんを
かきましょう。

Berdasarkan jadual di bawah, dapatkan maklumat daripada rakan sekelas
anda dan bina ayat seperti contoh.

名前名前 しゅみしゅみ
どんな　スポーツが　       どんな　スポーツが

できますか。できますか。

れい：
アミンさん

えいがを

見ること
サッカーが　できる

Contoh ayat: 　アミンさんの　しゅみは　えいがを
見ることです。アミンさんは　サッカーが
できます。

6  Berdasarkan maklumat yang diperoleh, sediakan poster pembentangan
ringkas mengenai hobi dan kebolehan rakan sekelas anda. Murid boleh buat
secara berkumpulan dengan menggabungkan maklumat yang diperolehi.

なまえなまえ

207

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15
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が
で

き
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Book Bahasa Jepun.indb   207Book Bahasa Jepun.indb   207 10/24/2016   11:35:49 AM10/24/2016   11:35:49 AM
Kanji Cara Menulis

語
Bacaan perkataan/bahasa

“on” “kun”
1) いしださんは マレー語語を はなことが できます。

ご

4

Kanji Cara Menulis

入
Bacaan masuk

“on” “kun”

1) どうぞ　入入ってください。

2) コーヒーに　さとうを　入入れます。
はい(ります)
い(れます)

3

Kanji Cara Menulis

出
Bacaan keluar

“on” “kun”
1) たかしさんは ７時に　へやを 出出ました。

2) はこから　本を　出出しました。

で(ます)
だ(します)

2

Kanji Cara Menulis

言
Bacaan sebut/kata

“on” “kun”
1) せいとは　先生に 「おはようございます」と

言言いました。
いい(ます)

1

かんじ

Kanji

ご

い

で

だ

はい

い

208

Tin
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3

Book Bahasa Jepun.indb   208Book Bahasa Jepun.indb   208 10/24/2016   11:35:57 AM10/24/2016   11:35:57 AM
1  つぎの　かんじの　よみかたを　かきましょう。
   Tulis bacaan Kanji yang ditebalkan.

1  出口出口は　ここです。

2  アミンさんは　手手で　ごはんを　たべます。

3  後後ろの　たなに 本が あります。

4  お名前名前は　何何ですか。

5  さとうを　少少し　入入れて　ください。

6  えきに　いろいろな 店店が　あります。

7  じゅぎょうは　午前 午前 7時半から 午後午後 3時までです。

8  プトラジャヤで　毎年毎年　はなびたいかいが　あります。

2    の　ことばを　かんじで　かきましょう。
    Tuliskan perkataan bergaris dengan huruf Kanji.

1  リナさんは　めが　大きくて、あしが　ながいです。

2  先生は　まいにち　くるまで　がっこうへ　来ています。

3  えきの　ちかくに　小さい みせが　たくさん　あります

4  ここは　やまと　かわが　あって、とても きれいです。

5  シティさんは　にほんごが　じょうずです。

6  たんじょうびに　母に　はなを　あげました。

7  あかちゃんの　ては　小さくて　かわいいです。

クイズクイズ 3

209

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Book Bahasa Jepun.indb   209Book Bahasa Jepun.indb   209 10/24/2016   11:35:58 AM10/24/2016   11:35:58 AM
3  (i) ふたつの かんじを あわせて、ことばを　つくりましょう。
       Bina perkataan dengan gabungan dua Kanji daripada senarai.

(ii)じしょを　つかって、あたらしい ことばの　いみを
  しらべましょう。

Cari maksud perkataan baru yang dibina daripada gabungan Kanji
tersebut daripada kamus.

分 男 前 後 語 上

日 木 名 目 口 下

出 入 手 生 本 左

店 火 先 右 花 午

毎 年 半 今 多 川

少 大 小 間 千 時

入 足 何 月 来 母

210

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Book Bahasa Jepun.indb   210Book Bahasa Jepun.indb   210 10/24/2016   11:36:00 AM10/24/2016   11:36:00 AM
4  (      )の　中に　じょしを　かいてください。
   Tuliskan partikel yang sesuai di (      ).

1  マリアさん(    )   目(    )　大きいです。

2  父(    )　たんじょうび(    )　ネクタイ(    ) かいました。

3  ハリムさんは　りょこう(    )　ため(    )　ちょきんを
して　います。

4  たかしさんは 日本の ふゆが とても さむい(    ) 言いました。

5  この　かんじ(    )  よみかた(    )  おしえて ください。

6  としょかんは　あさ　8時(    )  よる 10時(    )  です。

7  土よう日(    )   友だち(    )   えいがかん(    )  行きました。

8  バス(    )    いなか(    )   かえりました。

9  毎日　6時(    )  おきます。

10  えんぴつ(    )   名前(    )   かいて　ください。

5  (      ) の ことばを ただしい かたちに かえてください。
   Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

1  あぶないですから、川で で ください。

2  ファラさんは　パーティに  かもしれません。

3  りゅうがくを  ために 日本語を ならっています。

4  テレビで　すもうを  ことが　あります。

5  ごはんを  後で　さらを　あらいます。

6  アミンさんは　かんじを  ことが　できます。

7 　せいとは  の 前に　おいのりを　します。

め おお

まい

なまえ

かわ

ご

あと

まえ

い

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Book Bahasa Jepun.indb   211Book Bahasa Jepun.indb   211 10/24/2016   11:36:01 AM10/24/2016   11:36:01 AM
6  ただしい　こたえを　えらんで　ください。
   Pilih jawapan yang betul.

Contoh:

タン ：きょうは アミンさんの　たんじょうびですね。
　   どぞう プレゼントです。

アミン ：はい、そうです。ありがとございます。

⇒ タンさんは アミンさんに　プレゼントを。
（あげます/もらいます）

1  エルダ ：マレーシアの　おかしです。どうぞ。

たかし ：ありがとう　ございます。

⇒たかしさんは エルダさんから マレーシアの おかしを

（あげました/もらいました）

2  母 ：はい、おべんとうです。

わたし ：わあ、ありがとう　お母さん。

⇒ わたしは 母から おべんとうを（あげました/もらいました）

3  タン ：あした　シャミニさんの　たんじょうびですね。
   わたしは　スカーフを あげたいんですが。

リンダ ：それは　いいですよ。シャミニさんは スカーフが
　   好きですから。

⇒ シャミニさんは　タンさんから スカーフを （あげました／もらいました）

212

Tin
gk

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3

Book Bahasa Jepun.indb   212Book Bahasa Jepun.indb   212 10/24/2016   11:36:03 AM10/24/2016   11:36:03 AM
7  ひょうを　かんせいして　ください。
  Lengkapkan jadual di bawah.

ことば ふつうけい
1 行きます
2 おいしい
3 うたいました
4 あめ　だった
5 きれい ではありません
6 わかりません
7 びょうきです
8 きいた

8  ことばを　一つ　えらんで、ただしい　かたちに
かえて ください。

Pilih perkataan dan isi tempat kosong dengan bentuk  yang sesuai.

1  わたしの　うちに　ねこが　2ひき （　　）。
2  あねは （　　）。まだ　だいがくの　がくせいです。
3  ロス先生の　じゅうしょを　（　　）いますか。
4  りょうへ （　　）かんじの　れんしゅうを （　　）。
5  友だちに　かさを　（　　）。

で

213

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Book Bahasa Jepun.indb   213Book Bahasa Jepun.indb   213 10/24/2016   11:36:03 AM10/24/2016   11:36:03 AM
9   声を 出して　よみましょう。
    Baca petikan berikut dengan sebutan yang betul.

日本の　アニメ

みなさん、アニメが　好きですか。どんな　アニメを

見ますか。日本の アニメは せかいじゅうで ゆうめいです。

マレーシアで　日本の　アニメは　とても　にんきが　ありますから、

アニメが　好きな　人が　多いと　おもいます。マレーシアの

テレビは　毎日　アニメ *ばんぐみの　*ほうそうを　して

います。アニメが　好きな 人は　子どもから　*大人まで　います。

マレーシアで　にんきな　アニメは「ドラえもん」や

「ドラゴンボール」や 「ワンピース」などが　あります。

「ドラえもん」は　いろいろな　ことが　できて、子どもた

ちに　*ゆめを　見ることの　*たいせつさを　おしえます。

「ドラゴンボール」の　アニメは　何が　あっても *あきら

めないで　がんばることの　たいせつさを　おしえます。

「ワンピース」は *ゆうじょうの たいせつさを おしえます。

みなさんは、どんな　アニメを　見ますか。

• ばんぐみ rancangan televisyen
• ほうそうを　します menyiarkan

•大人 orang dewasa
•ゆめを　見る mempunyai impian

• たいせつさ  kepentingan
• あきらめます berputus asa
• ゆうじょう persahabatan

おとな

こえ だ

おとな

おお

まい

214

Tin
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3

Book Bahasa Jepun.indb   214Book Bahasa Jepun.indb   214 10/24/2016   11:36:05 AM10/24/2016   11:36:05 AM
PENILAIAN KENDIRI

Bagaimanakah penguasaan bahasa Jepun anda setakat ini. Jawab secara jujur
mengenai pembelajaran bahasa Jepun anda. Jawapan hendaklah ditandai
dengan skala 1, 2 dan 3 seperti di bawah.

321
 Boleh melakukan

dengan sedikit
bantuan rakan.

Boleh melakukan
dengan bantuan guru

Boleh melakukan
tanpa bantuan guru

REFLEKSI KENDIRI

Bil Refleksi Penilaian
Saya boleh:

1 menerangkan keadaan diri sendiri kepada orang lain.

2 menerangkan mengenai orang lain ataupun mengenai persekitaran saya.

3
menggunakan bahasa sopan dan lembut untuk menolak atau meminta
sesuatu.

4 memahami konsep pemberian dan penerimaan dalam masyarakat jepun.

5 menggunakan frasa pemberian dan penerimaan.

6 memberi nasihat dan pandangan kepada rakan-rakan sekelas.

7 menyatakan pengalaman diri sendiri kepada rakan-rakan.

8 menceritakan hobi dengan terperinci kepada rakan-rakan.

9 mengumpul maklumat mengenai persekitaran.

10 menerangkan mengenai maklumat yang diperolehi kepada rakan-rakan.

11 membaca dan memahami petikan.

12 menulis karangan mudah untuk pembentangan di dalam bilik darjah.

13 menyatakan pendapat dan pandangan mengenai isu-isu persekitaran.
14 mengumpul, menganalisa dan menulis laporan mengenai sesuatu perkara

di sekitar saya.
15 membentangkan isu di sekitar secara dengan menggunakan alat bantuan

seperti media, internet dan lain-lain

215

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Book Bahasa Jepun.indb   215Book Bahasa Jepun.indb   215 10/24/2016   11:36:07 AM10/24/2016   11:36:07 AM
おむすびころりん おむすびころりん

むかし、しょうじきで　はたらきものの
おじいさんと　おばあさんが　いました。

「それじゃ ばあさん、行ってきます。」

「きを つけて 行って　いらっしゃい。
おひるの　おにぎりを　もっていって
ください。」

その日も　おじいさんは　山へ くさかりに
行きました。おじいさんは いっしょうけんめい
はたらきました。とても しごとが 好きな
おじいさんなのです。

おひるです。

おばあさんが　つくった　おにぎりを　たべる時、手が　すべって
おにぎりが　ころりん、ころりんと ころがって　いきました。
おじいさんは おにぎりを　おいかけましたが、おにぎりは　ころりん、
ころりんと ころがって、じめんに あいた　あなの中 に すとーんと、
おちました。おじいさんが あなの 中を のぞきました。すると、
たのしい うたが きこえました。

「おむすびころりんすっとんとん」

216

Book Bahasa Jepun.indb   216Book Bahasa Jepun.indb   216 10/24/2016   11:36:07 AM10/24/2016   11:36:07 AM
おじいさんは たのしくて、おどりました。
そして おにぎりが なくなるまで あなの中に
おにぎりを おとして、おどりました。
もっと うたを ききたいので、
おじいさんは　あなの中を　のぞきました。
そのとき　すとーんと　あなの　中に
おちて　しまいました。

すると、

「おじいさんころりんすっとんとん」
「おじいさんころりんすっとんとん」

という　たのしい うたが また きこえました。

あなの　中には　ねずみが　たくさん
いました。あなは　ねずみの くにでした。

ねずみの　おうさまは　おじいさんに　おにぎりの　はなしを
しました。そして、おれいを　言いました。ねずみたちは
おじいさんの　おべんとうを　たべて しまったので、おじいさんに
おいしい　たべものを　あげました。おじいさんは たのしく うたを
きいたり、おどったり、たべたり　しました。

かえる時間です。

「おじいさん、おいしい おにぎりを　ありがとう ございました。」

「いいえ、こんなに　よろこんでくれて わたしも うれしいです。」

ねずみたちは　おじいさんに　はこを　あげました。
とても　おもい　はこです。もって いるだけで、わくわくします。

うちに　かえったら　おばあさんに　ねずみの　くにの　はなしを
しました。そして、はこを　おばあさんに　みせて いっしょに
あけました。すると、はこの　中には　こばんが　たくさん
入っていました。おじいさんと　おばあさんは　ねずみから
もらった　こばん で いつまでも　しあわせに　くらす　ことが
できました。

Dipetik dan disesuaikan daripada sumber petikan:
http://yomukiku-mukashi.com/omusubi.html
https://www.youtube.com/watch?v=kFGNrcpIkK4

217

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Book Bahasa Jepun.indb   217Book Bahasa Jepun.indb   217 10/24/2016   11:36:09 AM10/24/2016   11:36:09 AM
SENARAI STRUKTUR AYAT
STRUKTUR AYAT BAB

KNです

アミンです
KNは　KNです

KNは　KNでは　ありません

KNは　KNですか

KNは　PBです

わたしの かぞくKNは　KNで、KNは　KNです

Kata Tunjuk (KT)「こ・そ・あ」

KTは　Kata soal ですか

じむしつは  2かいですKNは　KTです

Kata soal “dore” [どれ] dan “dono” [どの]

KNは　KNを　KK

わたしの　一日

KNは Masaに/TempatでKNをKK

KNはKN Tempatへ　行きます・
来ます・かえります

KKました

KNはKNが～[すき／きらいです][じょうず／へ
たです]

スポーツが　すきですKK～ませんか

KK～ましょう

KNは　KAです

がっこうは きれいです

KAくないです／KAではありません

KA+KNです

KA+KA

Kata soal + KNですか

218

Book Bahasa Jepun.indb   218Book Bahasa Jepun.indb   218 10/24/2016   11:36:11 AM10/24/2016   11:36:11 AM
KA-い[かったです／くなかったです]
KA-な[でした／ではありませんでした]

日本語しつが あります

KNが　あります／います

KN/Kata nama tempatに KNが
あります／います

KNは KNが　あります

Kata soalが　ありますか／いますか

KK-て

そうじを してください

KK-て　ください

KK-ています

KK-てからKK

KK-て、KK-て、KK-ます

KK-てもいいです

じしょを　見ては  いけませんKK-てはいけません

Ayat + から

KNは KK-たいです

日本へ 行きたいKNは　KNが　ほしいです

KK + ながら + KK

KNは KNが KAです

あたまが いたいです
KK-ないで　ください

KNかもしれません

KK-たいんですが…

219

Book Bahasa Jepun.indb   219Book Bahasa Jepun.indb   219 10/24/2016   11:36:11 AM10/24/2016   11:36:11 AM
KNは KNに KNを あげます

プレゼントを もらいました
KNは KNに KN3を もらいます

KK-かた

KK-た ほうが いいです

KNの　ために　KK

けんこうの　ために
ジョギングを します

KK-る　ために　KK

KK-る　前に

KK-た　あと（で）

KK-た　ことが　あります

すもうを　見たことが
ありますか

KK-る　こと

KK-るか KK-ないか　KK

KK-るか　どうか

KN/KA/KK-る/KK-ない/KK-た　でしょう

KNが　できます

いろいろな　ことが　できます

KK-る　ことが　できます

～と　言いました

～と　おもいます

‹ふつうけい ‹plain style

220

Book Bahasa Jepun.indb   220Book Bahasa Jepun.indb   220 10/24/2016   11:36:11 AM10/24/2016   11:36:11 AM
SENARAI HURUF KANJI
BAB KANJI

1 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、人

2 父、母、友、年

3 本、何

4 日、月、火、水、木、金、土

5 好、今、時、分、半、

6 大、小

7 上、下、中、外、右、左

8 見、行、来、休

9 先、生、男、女、子

10 百、万、千、円

11 口、手、目、耳、足

12 毎、車、会、店

13 午、前、後、名、間

14 川、山、花、少、多

15 言、出、入、語

221

Book Bahasa Jepun.indb   221Book Bahasa Jepun.indb   221 10/24/2016   11:36:11 AM10/24/2016   11:36:11 AM
SENARAI JAWAPAN

BAB 1

ms 8
1 はじめまして、サラ、１４さい、どうぞ
2 たかし、１５さい、日本人、よろしくお願いします。

3 ロス、３０さい、せんせい。

ms 9
1 たかしさんは 日本人です。
2 アミンさんは 一年生です。たかしさんも 一年生です。

3 アミンさんは SMK Cahayaの せいとです。

ms9
1 はい、たなかです。
2 いいえ、13さいです。

3 はい、日本人です。／そうです。

4 いいえ、ちがいます。３年生です。

5 はい、わたしも一年生です。

ms10
1  はじめまして。みずのです。

三十五さいです。

SMK Cahayaの　先生です。

わたしは 日本人です。

よろしくおねがいします。

2  はじめまして。エルダです。

十五さいです。

三年生です。

マレーシア人です。

よろしくおねがいします。

6. ms 14
ゆき

こうこう

びよういん

じゅう

きって

さき

7. ms 14
おねえさん

しんぶん

にっき

おちゃ

9. ms 16
ケーキ

マレーシア

バス

キム

パン

10. ms 16
ソファー

チョコレート

パイロット

BAB 2

1. ms 28
f,  e,  d,  b , c
2. ms 29
1 わたしの　かぞくは　ろくにんです。
2 たかしさんの　きょうだいは　ごにんです。

3 いもうとは　SK Sri Gemilangの　せいとです。

4 父は がっこうの 先生です。

5 母は 40さいで、父も 40さいです。

6 あには　いしゃで、あねも　いしゃです。

3. ms 29
1 母は　いしゃで、46さいです。

2 あには　だいがくせいで、19さいです。
3 おとうとは 12さいで、SK Ceriaの せいとです。
4 ロスさんは 先生で、35さいです。

4. ms 30
いいえ、これは けしゴムではありません。えんぴ

つけずりです。

いいえ、わたしのペンではありません。

はい、そうです。

BAB 3

1. ms 39
e,h,b,f,c,i,g,d
2. ms 40
1 しょくどうは　あそこです。
2 あそこです。
3 りょうはそちらです。
4 コンピュータしつは 2かいです。
5 きょうしつは 3がいです。

3. ms 41
それは　かさです。

そのかばんは わたしのではありません。

それは 先生の じしょですか。

トイレは どこですか。

アミンさんの　きょうしつは あそこです。／あそこは

アミンさんのきょうしつです。

4. ms 41
あれは だれの かさですか。

たかしさんの くつは どれですか。

それは 何の じしょですか。

日本語の 先生は どの人ですか。

BAB 4

1. ms 53
g,f,b,i,e,h,d,c
2. ms 54
11時
6時30分

222

Book Bahasa Jepun.indb   222Book Bahasa Jepun.indb   222 10/24/2016   11:36:11 AM10/24/2016   11:36:11 AM
SENARAI JAWAPAN
8時
7時20分、1時50分
9時、10時半

3. ms 55
かきません

みます、みませんでした

よみました、よみませんでした

ねます、ねました

ききません、ききました

4. ms 55
1 6時30分／6時半
2 がっこうへ　行きます
3 から、まで
4 10時30分／10時半から10時50分まで
5 べんきょうをします
6 2時
7 ひるごはんをたべます。

6. ms57
たべました

かえります

かきました

みませんでした

はじまります

のみません

7. ms 58
○, ×,  ○, ×,  ○

BAB 5

1. ms 70
れい： あやか
1 　こばやし  e
2 　アミラ  a
3 　けんじ  c
4 　ナジラ   d
5 　シャフィク  b

2. ms 71
1  日本の　りょうり

すしをたべませんか

たべましょう

12じに レストランで たべましょう
2  えいが

えいがを 見ませんか

見ましょう

えいがかんで見ましょう。
3  サッカー

サッカーを しませんか

しましょう

グラウンドで しましょう

3. ms 72
1 父は おんがくが 好きです。
2 わたしはスポーツが あまり 好きではありません。
3 アミンさんの おねえさんは りょうりがじょうずです。
4 わたしは 日本の おどりが へたです。
5 日よう日に いしょに えいがを 見ませんか。

4. ms 72
が、も

は、は

を、に、に

が、は

が、が

Kuiz 1
1) ms 76
ふたり

しちがつ　なのか

ごにん

おとうさん、ちち

とお

くじ

すいようび

おかあさん

みっつ

ひ

2) ms 76
十三, お金, 母, 友, 木

3) ms 77
友、人、水、九、父

4) ms 77
じゅうさんさい

マレーシア人

せんせい

クアラルンプール

３ねんせい

わたしのふでばこ

れきしのせんせい

ろくじよんじゅうごふん

みました

日本のりょうり

5) ms 79
1 マレーシア人ではありません／ちがいます
2 13さいです／そうです。

わたしも 13さいです。
3 いいえ、わたしのではありません。
4 ここは わたしの きょうしつです。／そうです。
5 あの人は ニックさんの おにいさんです。／そうです。
6わたしの たんじょうびではありません。／ちがいます。
7 いきません。
8 しょくどうで たべました。

223

Book Bahasa Jepun.indb   223Book Bahasa Jepun.indb   223 10/24/2016   11:36:12 AM10/24/2016   11:36:12 AM
SENARAI JAWAPAN
6) ms 79
は、の

は、の、も、の

は、の

の、は、で

は、で、も

は、に

は、で、へ

は、と、を

は、が、も

の、は、が

7) ms 80
なんさい, どの, なん, どんな, いつ, なに, どこ

8) ms 81
します

しました

みます

ききました

かきました

たべませんでした

BAB 6

1) ms 90
b, a, b
2) ms 91
ふるい

ひろい

きれい

にぎやか

ゆうめい

3) ms 91
つめたくないです

にぎやかです

きびしくないです

まじめではありません

おもしろいです

しんせつではありません

4) ms 91
1 エルダさんは まじめで しんせつです。
2 チョコレートは あまくて、おいしいです。
3 そのかばんは やすくて、かわいいです。
4 このけいたいでんわは あたらしくて、たかいです。
5 りょうは しずかで、ひろいです。
6 日本は ゆうめいで、きれいです。

BAB 7

1) ms 102
b, a
4) ms 103
1  Niagara Fallsは カナダに　あります。

カナダに Niagara Fallsが　あります。
2  Great Wallは ちゅうごくに　あります。

ちゅうごくに Great Wallが　あります。
3  Eiffel Towerは フランスに　あります。

フランスに Eiffel Towerが　あります。
4  Alhambra Palaceは スペインに　あります。

スペインに Alhambra Palaceあります。
5  Grand Venice Canalsは イタリアに あります。

イタリアに Grand Venice Canalsが あります。
6  Haghia Sophiaは トルコに　あります。

トルコに Haghia Sophiaが　あります。
7  Stonehengeは イギリスに　あります。

イギリスに Stonehengeが　あります。
8  Moscow Kremlinは ロシアに　あります。

ロシアに Moscow Kremlinが　あります。
9  Grand Canyonは アメリカに　あります。

アメリカに Grand Canyonが　あります。
10 Angkor Watは カンボジアに　あります。

カンボジアに Angkor Watが　あります。
11 Sphinxは エジプトに　あります。

エジプトに Sphinxが　あります。

5) ms 104
1 あつかった
2 おおかった
3 にぎやか
4 にぎやか
5 おもしろい
6 たのしかった
7 きれい
8 あまくて
9 おいしい

BAB 8

1) ms 117
b, b, b
2) ms 118
b, d, a, c
4) ms 119
グループ１：はなします、かわります、いいます、

すわります、あけます、うたいます、

とまります、けします、いきます、たちます

グループ２：みせます、しめます、すてます、おし

えます、つけます

グループ３：そうじをします、おいのりをします、

べんきょうをします、さんぽをします、きます

224

Book Bahasa Jepun.indb   224Book Bahasa Jepun.indb   224 10/24/2016   11:36:12 AM10/24/2016   11:36:12 AM
SENARAI JAWAPAN

5)  ms 119
グループ１：はなして、かわって、いって、すわっ

て、うたって、とまって、けして、

行って、たって

グループ２：あけて、みせて、しめて、すてて、お

しえて、つけて

グループ３：そうじをして、おいのりをして、べん

きょうをして、さんぽをして、きて

6) ms 120
1 ここで　とまってください
2 ドアを　あけてください
3 かいだんを　つかってください

7) ms 121
たべてから　くすりを　のみます。

まどを　しめてから　エアコンを　つけます。

べんきょうしてから　おんがくを　ききます。

8) ms 122
1 きょうしつの　そうじをしています。
2 つくえと　いすを　ならべています。
3 ゆかを　はいています。
4 ゆかを　ふいています。
5 こくばんを　けしています。

BAB 9

1) ms 130
b, b, a
2)  ms 131
はしってはいけません

およいではいけません

しゃしんをとってはいけません

3) ms 131
すわってもいいです

つかってもいいです

のぼってもいいです

4) ms 132
1 とって
2 あけて
3 はいって
4 かりて
5 かいて、かいて
6 およいで、およいで、およいで

BAB 10

1) ms 141
b, a
12月1日　りょうしんが日本から来ます。

12月3日　バスでクランタンへ行きます。

13月7日　ひこうきでサバーへ行きます。

2) ms 143
さんぽしながら、うたを　うたいます。

おかしを　たべながら、テレビを　みます。

ともだちと　はなしながら、ジョギングします。

Kuiz 2
1) ms 148
1 じゅうじさんじゅっぷん
2 さんびゃくまんえん
3 はんぶん
4 せんせい
5 みぎ、いって
6 なか
7 ひだり
8 らいねん
9 なま

10おんな、おとこ

2) ms 148
見ます

今年、行きます

外

休みます

千円

3) ms 149
大、入、上、下、見、二、右、上、左、上、小、

四、右、上、左、左、上、何、右

3) ms 149
の、に、が

は、が

の、に、や、や、が

は、に、に

の、は、に、に

に、が、に

4) ms 150
1  あたらしい

2  十四

3  まじめ
4  六人

5  お父さん

6  お母さん

7  三人

8  男

9  せが　たかくて

10 ハンサム

11 好き

12 あまい

13 すっぱい

14 おいしくて
15 ゆうめい

225

Book Bahasa Jepun.indb   225Book Bahasa Jepun.indb   225 10/24/2016   11:36:12 AM10/24/2016   11:36:12 AM
SENARAI JAWAPAN

BAB 11

1) ms159
b, e, f

2) ms159
ここで　たばこを　すわないで　ください。

ここで　しゃしんを　とらないで　ください。

ここで　とまらないで　ください。

3) ms160
ねこ　かもしれません。

びょき　かもしれません。

日本人　かもしれません。

4) ms161
こたえのれい: くすりを　のんで　ください

おそく　ねないで　ください

シャワーを　あびないで　ください

ゆっくり　やすんで　ください

BAB 12

1) ms169
アミン　→　スカーフ　→　お母さん

ファラ　→　はがき　→　たかし

エルダ　→　カメラ　→　ハディ

たかし　→　にんぎょう　→　シャミニ

にんぎょう

2) ms169
1  とも子さんは　おにいさんに はなを あげます。

おにいさんは とも子さんから はなを もらいます。

2  さとうさんは　エリンさんに　プレゼントを　あげます。

エリンさんは　さとうさんから　プレゼントを　もらいます。

3  せんせいは　せいとに トロフィーを　あげます。

せいとは　せんせいから トロフィーを もらいます。

4  ほんださんは　あゆみさんに ブローチを　あげます。

あゆみさんは　ほんださんから　ブローチを　もらいます。

5  くマルさんは　シャミニさんに　おみやげを　あげます。

シャミニさんは　くマルさんから　おみやげを

もらいます。

6  ファラさんは　お父さんに ハンカチを あげます。

お父さんは ファラさんから　ハンカチを　もらいます。

3)ms171
きょうは　休んだほうがいいです。

先生に　きいたほうがいいです。

もっと　べんきょうを　したほうがいいです。

5) ms172
女の人は　男の子に　くすりの　のみかたを　おし

えて　います。

先生は　せいとに　かんじの　かきかたを　おしえて

います。

ともだちは　わたしに　はしの　つかいかたを

おしえて　います。

BAB 13

1) ms179
b → a → d → c → h → g → f → e

2) ms180

KK-ます KK-る KK-ません KK-ない KK-ました KK-た
会います 会う 会いません 会わない 会いました 会った

入ります 入る 入りません 入らない 入りました 入った

のぼります のぼる のぼりません のぼらない のぼりました のぼった

ならいます ならう ならいません ならわない ならいました ならった

行きません 行く 行きません 行かない 行きました 行った

見ます 見る 見ません 見ない 見ました 見た

おしえます おしえる おしえません おしえない おしえました おしえた

そうじを
します

そうじを
する

そうじを
しません

そうじを
しない

そうじを
しました

そうじを
した

来ます 来る 来ません 来ない 来ました 来た

226

Book Bahasa Jepun.indb   226Book Bahasa Jepun.indb   226 10/24/2016   11:36:13 AM10/24/2016   11:36:13 AM
3) ms190
1  ねるまえに　おいのりをします。

おいのりしたあとで　ねます。

2  べんきょうするまえに　ちょうれいします。

ちょうれいしたあとで　べんきょうします。

3  べんきょうするまえに きょうしつを そうじします。

きょうしつを そうじしたあとで べんきょうします。

4  みずを　のむまえに　ジョギングをします。

ジョギングをしたあとで　みずを　のみます。

5  がっこうへ 行くまえに あさごはんを たべます。

あさごはんを たべたあとで がっこうへ 行きます。

6  しあいをするまえに　れんしゅうします。

れんしゅうしたあとで　しあいします。

4) ms183
じゅぎょうのために　きょうしつを　そうじします。

けんこうのために　たばこを　すいません。

げんきに　なるために　まいにち　ジョギングを

します。

いしゃに　なるために　もっと　べんきょうを　します。

BAB 14

1) ms 191
 1. × 2.　×　3.　×　4.　○

2) ms 191
1 いいえ、やきゅうを　見たことが　ありません。

2 はい、日本の　えいがを　見たことが あります。

3 はい、日本人と　はなしたことが　あります。

4 いいえ、山に　のぼったことが　ありません。

5 はい、でんしゃに　のったことが　あります。

3) ms 192
1 テニスが　じょうずです／テニスを　することが

じょうずです。

2 えを　かくことが　じょうすです。

3 ケーキを　つくることが　じょうずです。

4 ドリアンを　たべることが　きらいです。

4) ms 193
1 わかるか、わからないか。

2 およぐか、およがないか。

3 つくるか、つくらないか。

4 かうか、かわないか。

5 つかうか、つかわないか。

6 来るか、来ないか。

5) ms 193
1 わかるかどうか

2 つかうかどうか

3 つくかどうか

4 すてるかどうか

5 あるかどうか

BAB 15

1) ms 203
1. b 2. b 3. b
2) ms 204
1 タンさんは　かんじを かくことが できます。

2 ハディさんは ギターを ひくことが できません。

3 たかしさんは 200メートル　およぐことが できます。

4 きょうは　れんしゅうを　することが できません。

5 アミンさんは　日本語を はなすことが できます。

3)ms 205
男の　人の　しごとは　かみを　きることです。

男の　人の　しごとは　タクシーを　うんてんする

ことです。

女の　人の　しゅみは　りょうりを　することです。

男の　がくせいの　しゅみは　サッカーを　するこ

とです。

Kuiz 3 ms 209
1) ms 209
でぐち

て

うしろ

なまえ、　なん

すこし、いれて

みせ

ごぜん、ごご

まいとし

2) ms 209
目、足

毎日、車

店

山、川

日本語

花

手

227

Book Bahasa Jepun.indb   227Book Bahasa Jepun.indb   227 10/24/2016   11:36:13 AM10/24/2016   11:36:13 AM
3) ms 210
出口、入口、先生、半分、花火、毎年、毎日、午

後、午前、名前

4) ms211
は、が

の、に、を

の、に

と

の、を

から、まで

に、と、へ

で、へ

に

で、を

5) ms 211
およがない

くる／こない

する

見た

たべた

よむ／カク

べんきょう

6) ms212
もらいました

もらいました

あげます

7) ms 213
行く

おいしいです

うたった

あめです

きれいではない

わからない

びょうきです

ききました

8) ms 213
います

はたらきません

しって

かえって、します

かします／かしました

228

Book Bahasa Jepun.indb   228Book Bahasa Jepun.indb   228 10/24/2016   11:36:13 AM10/24/2016   11:36:13 AM
TINGKATAN 1
BAB 1
CD1-01  「アミンです」(ms 1)
はじめまして。わたしは　アミンです。13さいです。プトラジャヤから　きました。 どうぞよろしくお願いします。

CD1-02  あたらしい ことば (ms 2)
わたし  なまえ  ともだち

せいと  せんせい  マレーシア
にほん  ちゅうごく  インド

CD1-03 ききとり　れんしゅう (ms 8)
はなしを きいて　ただしい　こたえを　かきましょう。

Dengar petikan dan tuliskan jawapan.
問題１

れい：

はじめまして。

アミンです。

わたしは13さいです。

どうぞよろしくおねがいします。

1. はじめまして。

わたしはサラです。

14さいです。

どうぞよろしくおねがいします。

2. はじめまして。

たかしです。

わたしは15さいです。日本人です。

どうぞよろしくおねがいします。

3. はじめまして。

わたしはロスです。

わたしは30さいです。SMK　Cahayaの先生です。

どうぞよろしくおねがいします。

CD1-04 ひらがなれんしゅう(ms 14)
CDをきいて、ただしい　こたえを　えらびましょう。

Dengar sebutan dan pilih jawapan yang betul.
れい：

おじいさん(2x)
1. ゆき(2x)
2. こうこう(2x)
3. びよういん(2x)
4. じゅう(2x)
5. きって(2x)
6. さき(2x)

BAB 2
CD2-01 「わたしの　家族です」(ms 21)
これは　わたしの　かぞくの　しゃしんです。わたしの　かぞくは　７人です。父と 母と　５人　きょうだいです。
父は　こうむいんで、母は　がっこうの　先生です。あには　かいしゃいんで、あねは　だいがくせいです。
おとうとは　SK Cahayaの　５年生で、いもうとは　４さいです。

CD2-02 あたらしい ことば (ms 22)
わたしのもの

けいたいでんわ ふでばこ  なふだ  ホッチキス

けしゴム さいふ  ペン  えんぴつ

えんぴつけずり じょうぎ

SKRIP PENDENGARAN

ねが

229

Book Bahasa Jepun.indb   229Book Bahasa Jepun.indb   229 10/24/2016   11:36:13 AM10/24/2016   11:36:13 AM
かぞく

そふ そぼ  ちち  はは

あに あね  わたし  おとうと

いもうと おじいさん  おばあさん おとうさん

おかあさん おにいさん  おねえさん たなかさん

おとうとさん いもうとさん

しごと

けいさつかん こうむいん  べんごし  かんごし

きょうし パイロット  いしゃ  かいしゃいん

エンジニア しゅふ  だいがくせい こうこうせい

CD2-03 ききとり　れんしゅう(ms 28)
はなしを　きいて、ただしい　えを　えらびましょう。

Dengar CD dan padankan gambar dengan jawapan yang betul.

れい： はじめまして。わたしの 名前は アズランです。プトラジャヤから きました。

わたしは　かいしゃいんです。かぞくは ３人です。よろしく おねがいします。

1. はじめまして、スズィです。マレシーア人で、SMK Gemilangの　２年生です。わたしの かぞくは ５人です。
 よろしく おねがいします。
2. はじめまして、ラジュです。インドから きました。１３さいです。かぞくは ７人です。

よろしく おねがいします。

3. はじめまして。わたしは メイリンです。中国人です。わたしは １５です。兄弟は 二人です。
 どうぞ よろしく おねがいします。

4. はじめまして、わたしは クマルです。マレーシア人です。わたしは　SMK Muhibahの １年生です。
 きょおだいは４にんです。どうぞ よろしく おねがいします。
5. はじめまして。わたしは あゆみです。日本人で、１４歳です。家族は ４人です。どうぞ よろしく おねがいします。

BAB 3 (ms 33)
CD3-01 「じむしつは　２かいです」

あたらしいことば

いっかい としょかん じむしつ ほけんしつ

にかい きょうしつ じっけんしつ グランド

さんかい トイレ コンピュータしつ りょう

よんかい れいはいしつ しょくいんしつ しょくどう

CD3-02 あたらしい ことば (ms 34)
きょうしつ

ホワイトボード  とけい    本

ノート   ハンカチ   かばん

けいさんき  じしょ   かぎ

かさ   ごみばこ

CD3-03 ききとりれんしゅう (ms 39)
CDを　きいて、てきとうな　えを　えらびましょう。

Dengar dan padankan gambar dengan perkataan yang betul.
れい：コンピュータしつ

しょくいんしつ

じむしつ

れいはいしつ

としょかん

りょう

じっけんしつ

きょうしつ

しょくどう

SKRIP PENDENGARAN

なまえ

ねんせい

ふたり

ねんせい

ほん

230

Book Bahasa Jepun.indb   230Book Bahasa Jepun.indb   230 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
BAB 4
CD4-01　「わたしの　一日です」(ms 45)
5月3日（日よう日）

ごご 9時30分

きょうは　日よう日です。がっこうは　休みです。7じに　たかしさんと　しょうくどうで　あさごはんを

たべました。それから　へやの　そうじを　しました。午前10時から　12時まで　へやで　べんきょうを

しました。1時に　たかしさんと　バスで　デパートへ　行きました。デパートで　ひるごはんを　たべました。

そして、いろいろな　ものを　かいました。４じに　りょうへ　かえりました。

今、10時です。これから　ねます。そして、あした　5時に　おきます。

CD4-02 あたらしいことば (ms 46)

バス 電車 じてんしゃ 車

ごはん パン くだもの やさい

ジュース こうちゃ ぎゅうにゅう コーヒー

うた てがみ　　　　　　　テレビ デパート

どおし

おきます ねます たべます のみます

見ます ききます よみます かきます

休みます はじまります おわります そうじをします

べんきょうをします 行きます 来ます かえります

CD4-03 ききとりれんしゅう (ms 53)
CDを　きいて、てきとうな　えを　えらびましょう。

Dengar dan padankan gambar dengan kenyataan yang betul.
れい：5時におきます  (d)
1. がっこうへ　行きます

2. テレビを　見ます
3. ジュースを　の見ます
4. 10時にねます
5. べんきょうを　します
6. てがみを　かきます
7. うたを　ききます
8. パンを　たべます

CD4-04 (ms 54)
はなしを　きいて、時間を　かきましょう。

Dengar kenyataan dan tuliskan masa.
れい：わたしは ５時に おきます。

1. アミンさんは 11時に ねます。

2. タンさんは 6時30分に がっこうへ行きます。

3. きのう 8時に ばんごはんを たべました。

4. がっこうは 7時20分から 1時５０分までです。

5. あには 毎日 9時から 10時半まで べんきょうをします。

BAB 5 (ms 63)
CD5-01 「スポーツが　好きです」

アミン：たかしさん、サッカーが　好きですか。

たかし：はい、好きです。アミンさんは　サッカーを　しますか。

アミン：はい。でも、あまり　じょうずでは　ありません。

たかし：こんど　グラウンドで　いっしょに　しませんか。

アミン：はい、しましょう。マークさんも　いっしょに　しませんか。

マーク：すみません。わたしは　ちょっと...

SKRIP PENDENGARAN

がつみっか

いちにち

にち

じ

じ

じ じ

ごぜん じ

い

ぷん

にち やす

び

び

でんしゃ

み

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じ

じまいにち じはん

す

す

す

ぷん

ぷん

じ

じかん

い

み

み

くるま

い き

231

Book Bahasa Jepun.indb   231Book Bahasa Jepun.indb   231 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
CD5-02 あたらしいことは (ms 64)
わたしの　しゅみ

スポーツ サッカー

バドミントン ホッケー やきゅう
たっきゅう ラグビー テニス
ネットボール すいえい ゲーム

おんがく おどり かいもの

りょうり

たべもの

てんぷら おにぎり ラーメン

すき きらい じょうず  へた

ばしょ

コート グラウンド たいいくかん
プール えいがかん まち

かもく

日本語 英語 マレー語
すうがく れきし ちり

CD5-03 ききとりれんしゅう(ms 70)
はなしを　きいて、てきとうな　えに　なまえを　かきましょう。

Dengar petikan dan tuliskan nama pada gambar yang betul.
れい：

はじめまして。わたしは あやかです。日本人で １３さいです。わたしは すいえいが 好きです。おんがくも
好きです。どうぞよろしくおねがいします。

1. はじめまして。わたしは こばやしです。日本人で、すうがくの きょうしです。テニスと えいがが だいすきです。

よろしく おねがいします。

2. こんにちは。はじめまして。わたしは アミラです。14さいです。りょうりと おどりが 好きです。ホッケーも
好きです。どうぞ よろしく おねがいします。

3. はじめまして、けんじです。わたしは 13さいです。日本人で、サッカーが 好きです。

やきょうも 好きです。わたしは アニメが とても 好きです。どうぞ よろしく おねがいします。

4. はじめまして。わたしは ナジラです。SMK Cahayaの れきしのきょうしで マレーシア人です。わたしは

バドミントンが 好きです。でも あまり じょうずではありません。日本の りょうりが とても 好きです。
よろしく おねがいします。

5. はじめまして、シャフィクです。マレーシア人で、１５さいです。わたしは アニメが 大好きです。まんがも
好きです。でも、スポーツが あまり 好きではありません。どうぞ よろしく おねがいします。

SKRIP PENDENGARAN

にほんご えいご

にほんじん

す

にほんじん

ご

す

す

す

す

だいす

にほん

すす

す

す

232

Book Bahasa Jepun.indb   232Book Bahasa Jepun.indb   232 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
TINGKATAN 2

BAB 6 (ms 83)
CD6-01 「がっこうは　きれいです。」

ゆみこ ： 学校は　どこですか。

たかし ：SMK Cahaya です。

ゆきこ ：どんな　がっこうですか。

たかし ：大きいがっこうです。そして、きれいながっこうです。

ゆきこ ：そうですか。

たかし ：このがっこうは　しょくどうが　ありますよ。

たかし ：わたしは　いつも　しょくどうで　ごはんを　たべます。たべものは　やすくて おいしいです。

ゆきこ ：いいですね。

CD6-02 あたらしいことば (ms 84)
アイスクリーム あめ チョコレート ケーキ

げんき きれい ハンサム しんせつ

まじめ ゆうめい かわいい おいしい

つまらない きびしい おもしろい

ひろい せまい ながい みじかい

たかい ひくい 多い 少ない

たかい やすい にぎやか しずか

あたらしい ふるい

CD6-03 ききとりれんしゅう (ms 90)
会話を きいて　ただしい こたえを えらびましょう。

Dengar perbualan dan pilih jawapan yang betul.
もんだい1
れい：

しつもん ：エルダさんの じょうぎは どれですか。

マーク ：これは　エルダさんの　じょうぎですか。

エルダ ：いいえ、わたしの ではありません。わたしの じょうぎは　ながくないです。

そのながい じょうぎは キムさんのです。

1. アミンさんの おにいさんの じてんしゃは どれですか。

ファラ ：いいですね。これは アミンさんの あたらしい 自転車ですか。

アミン ：わたしの 自転車は ふるいです。これは 兄の じてんしゃです。

エルダさんの 学校は どんな 学校ですか。

すずき ：エルダさんの 学校は どこです。

エルダ ：SMK Cahayaです。

すずき ：どんな がっこうですか。

エルダ ：おおきくて、にぎやかな　学校です。先生も せいとも 多いです。

2. たなか先生は どんな たべものが 好きですか。

ファラ  ：先生、マレーシアの 食べ物で どんなたべものが 好きですか。

たなか先生 ：そうですね。マレーシアの たべものはおいしいですね。一番 好きな たべものは ナシレマです。

ファラ  ：えー からい たべものが 好きですね。

もんだい２

はなしを　きいて、けいようしを　かきましょう。

Dengar dan tulis kata adjektif.
わたしの がっこうは ふるいです。

でも、ひろくて きれいです。そして にぎやかです。

とても ゆうめいな がっこうです。

SKRIP PENDENGARAN

233

Book Bahasa Jepun.indb   233Book Bahasa Jepun.indb   233 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
BAB 7 (ms 93)
CD7-01 「日本語しつが　あります」

ゆみこさん、

おひさしぶりです。おげんきですか。日本は　今　さむいでしょう。ここは　いつも　あついですが、とても

きもちが いいです。わたしは　今　SMK Cahayaの　せいとです。

SMK Cahaya は　大きくて　ゆうめいな　がっこうです。がっこうに　いろいろな　ぶかつと　クラブが　あります。

そして 日本語しつも　あります。へやの　中に　コンピュータや ラジオや テレビなどが　あります。とても べんりです。

せんしゅう 日本語しつで おりがみの しょうかいをしました。それから、マレーシアの 友だちは チョンカを おし

えました。とても　おもしろかったです。

ゆみこさんは　マレーシアへ　来ませんか。

たかし　より

CD7-02 あたらしいことば (ms 94)
いえ   まど   ドア   コンピュータ

おりがみ   チョンカ  はる   なつ

あき   ふゆ   まつり   ベンチ

ぶんか   むかし   べんり   あまい

すっぱい  すばらしい  たのしい  すずしい

どうぶつと ペット

うさぎ   ねこ   かめ   いぬ

さかな   とり   うし   やぎ

ハムスター  にわとり

いい／よい わるい   ひま   いそがしい

ちかい   とおい

左 右  間  うしろ  前

上  下  中  外

CD7-03 ききとりれんしゅう (ms 102)
会話をきいて、てきとうなえをえらびましょう。

Dengar perbualan  dan pilih gambar yang betul.
れい：

しつもん ：本は どこに ありますか。

ロス先生 ：わたしの 本は ここに ありませんか。

せいと ：はい、あります。いすの 上に あります。

1. しつもん ：かぎは　どこに ありますか。

マーク ：としょかんの かぎは どこですか。

シャミニ ：つくえの　うえに　ありますよ。

マーク ：つくえですか？

シャミニ ：そうですよ。あの ドアの となりの つくえです。

2. しつもん ：エルダさんの クラスの しゃしんは どれですか。

まさお　 ：えへ、これは　エルダさんの　クラスの しゃしんですか。

エルダ ：はい、そうです。せいとの 間に ロス先生が います。

まさお ：きれいな　先生ですね。ワンせんぱいも　いますか。

エルダ ：わたしの　うしろに　いますよ。

まさお ：ロス先生の となりですか。

エルダ ：いいえ。いちばん うしろの 右です。

SKRIP PENDENGARAN

ご

ご

ご

き

いま

うえ

あいだ

みぎ

234

Book Bahasa Jepun.indb   234Book Bahasa Jepun.indb   234 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
CD7-04 (ms 103)
はなしを　きいて、むかしの　Tanjong Sentosaを　かきましょう。

Dengar perbualan dan lakarkan keadaan Tanjong Sentosa pada masa dahulu.
たかし ：ふるい　しゃしんですね。ここは どこですか。

アミン ：ここは Tanjong Sentosaで、そふの いなかです。

たかし ：今も おなじですか。

アミン  ：いいえ。今は いろいろ かわりましたよ。ほら、ここは　ひろかったでしょう。今は たかい たてものや

うちや 車が多いです。むかしは、いえが すくかなったです。車も あまり ありませんでした。そして、

木と どうぶつが 多かったです。

たかし ：そうですか。じゃ、むかしは しずかでしたね。

アミン ：ええ…

BAB 8 (ms 110)
CD8-01 「そうじを　して　ください」

あたらしいことば

レモン さとう しんぶん エアコン

ツイン タワー ざっし あけます しめます

つけます けします すわります はなします

とまります すてます おいのりを します うたいます
ふきます おしえます そうじを　します 見せます

CD8-02 ききとりれんしゅう (ms 117)
はなしを　きいて、てきとうな　えを　えらびましょう。

Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.
もんだい１

れい：

せいとは どんな えを かきましたか。

先生：本を　かいてください。その　本の　上に　じょぎを　かいてください。

1. しつもん ： アミンさんの おにいさんは どの人ですか。

たかこ ： アミンさんの おにいさんは どの人ですか。

アミン ： あの人ですよ。ベンチに すわって います。

たかこ ： 友だちと はなして いますか。

アミン ： いいえ。一人で すわています。

2. しつもん ： ロス先生は　何を していますか。

せいと ： すみません、ロス先生は　いますか。

ナジラ先生 ： あそこに いますよ。しんぶんを よんで います。

せいと ： ありがとうございます。

3. しつもん ： メイリンさんは　べんきょうを してから　何を　しますか。

マーク ： メイリンさんは べんきょうを してから いつも 何をしますか。

メイリン ： べんきょうを してから いつも さんぽをします。

でも、ときどき 友だちと はなします。

もんだい　２

はなしをきいて、こたえを　えらびましょう。

Dengar petikan dan padankan gambar.
みなさんの かぞくは こうちゃに 何を 入れてのみますか。わたしの いえでは、みんな ちがいます。

父は こうちゃに さとうを 入れて、のみます。

母は レモンが 大好きです。いつも レモンを 入れてのみます。

あねは ミルクティーが 好きですから、ぎゅうにゅうを 入れて、のみます。

あには 牛乳と さとうを 入れて、のみます。

SKRIP PENDENGARAN

いま

いま

くるま くるまおお

おお

うえ

せんせい

だい

い

い

せんせい

せんせい

235

Book Bahasa Jepun.indb   235Book Bahasa Jepun.indb   235 10/24/2016   11:36:14 AM10/24/2016   11:36:14 AM
もんだい3
しつもん：先生のはなしをきいて　どおさを　してください。

Dengar arahan guru dan lakukan seperti yang diarah.
 えーと、まず たって ください。

つぎに　外を　見て ください。

前を 見て ください。

はい、すわって ください。

きょうかしょの 111ページを あけて ください。

そのページを 友だちに 見せて ください。

友だちと いっしょに きょうかしょを よんで ください。

BAB 9 (ms 125)
CD9-01 「じしょを　見ては　いけません」

ロス先生 ：みなさん、あした　８じから　かんじテストを　します。

マーク ：先生、じしょを　見ても　いいですか。

ロス先生 ：いいえ、じしょを　見ては　いけません。テストですから。

ファラ ：えんぴつで　かいても　いいですか。

ロス先生 ：はい、えんぴつを　つかってください。ボールペンを　つかっては いけません。

アミン ：テストは　むずかしいですか。

ロス先生 ：いいえ、むずかしくないです。かんたんですよ。

CD9-02 あたらしいことば (ms 126)
ホール   うみ  かわ   はくぶつかん

びじゅつかん  きっさてん  ぎんこう

シャワー  とります  およぎます

あるきます  はしります  あびます

かります  しゅうかん しゃしん  出します

かんたん  やさしい  むずかしい

うすい  あつい   さむい   あつい

あんぜん  あぶない  はやい   おそい

CD9-03 ききとりれんしゅう (ms 130)
せいとは　これから　どうしますか。ただしい　えを　えらびましょう

Apakah yang dilakukan oleh murid? Pilih gambar yang sesuai.
れい ： 今から かんじテストです。きょうかしょを　つくえの下に　入れてください。

かみに　名前と　クラスを　かいてください。名前は　カタカナで　かいてください。

テスト中に　じしょを　つかっては　いけません。こたえを　えんぴつで　かいて　ください。ボールぺんを

つかっては　いけません。

テストは　１５分だけです。その間、トイレへ　行っては　いけません。でも、テストが　おわってから、

トイレへ 行っても　いいですよ。

となりと 友だちと はなしては いけません。テストが おわってから、かみを だして ください。そして 休んでも

いいです。

BAB10 (ms 135)
CD10-01 日本へ　行きたいです」

アミン ：テスト、ぜんぶ　おわりましたね。

たかこ ：そうですね。もうすぐ　やすみです。

アミンさんは　どこへ　行きますか。

アミン ：日本へ　行きます。

たかこ ：いいですね。日本で　何を　しますか。

アミン ：日本で　けんどうを　ならいたいです。たかこさんは？

たかこ ：マレーシアで　マレー語の　べんきょうを　しながら　りょこうを　したいです。
  りょうしんも　日本から　来ます。

アミン ：それは　いいですね。

SKRIP PENDENGARAN

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

せんせい

そと

まえ

み

み

み

み

み

み

なまえ

なか

あいだ

い

い

ご

き

なまえ

やす

した い

236

Book Bahasa Jepun.indb   236Book Bahasa Jepun.indb   236 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
SKRIP PENDENGARAN
CD10-02 あたらしいことば (ms 136)
コート   カレンダー  ちず

けん   ぜんぶ   りょうしん

おんがく   しゅくだい  さくぶん

ウェブサイト  インターネット  よてい

じょうほう  たんじょうび  おかし

けんどう   けしき

はたらきます  しります   しらべます

だします   あいます   わかります

みがきます  つかれます  きります

ならいます

CD10-03 ききとりれんしゅう (ms 141)
もんだい１

はなしを　きいて　ただしい　えを　えらびましょう。

Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.
れい:

しつもん ：男の 人は どこへ行きますか。

たかし ：休みに　何をしますか。

エルダ ：よていは　ありません。

たかし ：ぼき　りょこうします。

エルダ ：え～、いいですね。どこへ 行きますか？

たかし ：それが、わかりません。きれいな けいしきを 見たいです。

エルダ ：サバーは　いいですよ。

たかし ：サバーですか？ひこうきに のりますね。もう すこし ちかい ところが いいです。

エルダ ：じゃ、うみは どうですか？トレンガヌに きれいな うみが　多いですよ。

たかし ：そうですか。じゃ、そこへ 行きます。

しつもん ：おとこの 人は どこへ 行きますか。

1. しつもん ：女の人は　どんな　コートを　かいますか。

女　 ：あのー、そのコートを ください。

てんいん ：このみどりの　コートですか。

女　 ：いいえ、くろい コートです。

てんいん ：これですか。

女　 ：いいえ、そのみじかい コートです。

てんいん ：あー、はい。かしこまりました

しつもん ：てんいんの ひとは　どんな　コートを　かいますか。

2.しつもん ：エルダさんの　おにいさんは　日本で　何をしていますか。

アミン ：エルダさんの　おにいさんは　日本に　いますね。

マーク ：そうです。

アミン ：だいがくで　べんきょうをして　いますか。

マーク ：いいえ。あには　かいしゃで　はたらきながら　けんどうを　ならっています。

しつもん ：エルダさんの　お兄さんは　日本で　何をしていますか。

もんだい２

はなしを　きいて、たかこさんの　よていを　カレンダーにい入れましょう。

Dengar petikan dan tulis rancangan Takashi di dalam kalendar.
りょうしんは　１２月１日に　日本から　きます。それから、わたしは　3日に　りょうしんと　クランタンへ
行きます。バスで　行きます。クランタンの　バティック　シャツが　ほしいです。それから、７日に　ひこうき
で　サバーへ　行きます。キナバル山に　のぼりたいです。

おとこ

い

み

い

い

おんあ

おんあ

おんあ

おんあ

おお

237

Book Bahasa Jepun.indb   237Book Bahasa Jepun.indb   237 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
TINGKATAN 3

BAB11 (ms 153)
CD11-01 第11課　「あたまが　いたいです」

ロス先生 ：どうしましたか。

アミン ：ちょっと　あたまが　いたいんですが。のども　いたいですが、

ねつは　ありません。

ロス先生 ：だいじょうぶですか。かぜ　かもしれませんね。びょういんへ

行ってください。

アミン ：ありがとう　ございます。でも、だいじょうぶです。

ロス先生 ：むりを　しないで　くださいね。

アミン ：はい、もう　くすりを　のみました。

ロス先生 ：そうですか。おだいじに。

CD11-02 あたらしいことば (ms 154)
いたい ねつ かぜ

けが くすり じょうぶ

あぶない おふろ ドリアン

はこ ふうとう 出口

入り口 こえ

からだ

あたま かお おなか

あし みみ め

はな くち て

CD11-03 ききとりれんしゅう (ms 159)
せつめいを　きいて　しつもんに　こたえて　ください。

Dengar penerangan dan jawab soalan.
れい：

レザ先生 ：どうしましたか。

アミン ：おなかが　いたいです。

1. シティ ： えー、これはアマルさんの　クラスしゃしんですか。この人が　ファラさんですか。

アマル ： いいえ、ちがいます。ファラさんは 目が 大きいです。この人です。

2. シティ： この人も　かわいいですよ。お名前は　何ですか。

アマル ： どの人ですか。

シティ ： この人です。かみが みじかくて めがねを かけています。

アマル ： あ、カリサさんですよ。

3. シティ： この人、おもしろいですね。

アマル： え、どの人ですか。

シティ： この人です。おもしろい　かみのけですね。まるい めがねを かけて います。

アマル：（笑い）キランさんです。クラスで　いちばん　おもしろい人ですよ。

でぐち

め おお

なまえ

238

Book Bahasa Jepun.indb   238Book Bahasa Jepun.indb   238 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
BAB12 (ms 163)
CD12-01 「プレゼントを　もらいました」

たかこ：もしもし、たかこです。アミンさんですか。

アミン：はい、アミンです。こんにちは。

たかこ：あした、シャミニさんの　たんじょうびです。マレーシアで

ふつう　何をあげますか。

アミン：そうですね。シャミニさんが　好きなものを　あげたほうがいいですよ。たかこさんは　シャミニさんに
 何を　あげますか。

たかこ：日本の　にんぎょうを　あげたいんですが。

アミン：そうですか。いいですね。シャミニさんは日本のものが好きですから。

たかこ：アミンさんは　何を　あげますか。

アミン：きょねん　シャミニさんから　サッカーボールを　もらいましたから、シャミニさんに
 ジョギングの　くつを　あげたいです。

たかこ：そうですか。いいですね。それじゃ、さようなら。

アミん：さようなら

CD12-02 あたらしいことば (ms 164)
おみやげ  プレゼント にんぎょう スカーフ

ちゃわん  はし  さら  はがき  トロフィー

あげます  もらいます うまれます

アクセサリー

ネックレス ブレスレット ブローチ  イヤリング ゆびわ

CD12-03 ききとりれんしゅう (ms 169)
はなしを　きいて、ただしい　えを　えらんで　ください。

Dengar penerangan dan pilih jawapan yang betul.
れい：タンさんは　ロス先生に　チョコレートを　あげました。

1. アミンさんは　お母さんに　スカーフを　あげました。

2. たけしさんは　ファラさんから　はがきを　もらいました。

3. エルダさんは　ハディさんに　カメラを　あげました。

4. シャミニさんは　ゆうたさんから　にほんの　にんぎょうを　もらいました。

BAB13  (ms 175)
CD13-01  「けんこうのために　ジョギングを　します」

みなさん　けんこうの　ために　何を　しますか。

わたしは　スポーツが　大好きですから、けんこうの　ために　うんどうを　します。まいあさ 30分ぐらい
ジョギングを　します。あめの　日は　へやの　中で トレーニングを　します。休みの　日は　友だちと
サッカーを　します。ときどき ちかくの　プールで　およぎます。スポーツや　うんどうを　した　あとは
とても きもちが　いいです。

わたしの　友だちは　けんこうの　ために　ダイエットを　しています。わたしは　おかしが　好きですから、

ダイエットは　むずかしいです。みなさんは　けんこうの ために　何を　しますか。コメントを　ください。

CD13-02  あたらしいことば (ms 176)
こうえん  ジョギング れんしゅう じしゅう

ふくしゅう ちょうれい ちょきん  にもつ

ぶかつ  けんこう  たいせつ  まえ  あと

CD13-03 ききとりれんしゅう (ms 179)
はなしを　きいて　えを　ならべてください。

Dengar penerangan dan susun mengikut turutan yang betul.
ファラさんの　がっこうの　一日です

けさ　がっこうで　ちょうれいが　ありました。ちょうれいをしたあとで、せいとたちは　きょうしつへ　行きました。

きょうしつで　日本語のべんきょうを　しました。べんきょうをしたあとできょうしつの　そうじを　しました。

１時半に　りょうへ　かえりました。ひるごはんを　たべました。ひるごはんを　たべる前に、くだものを　たべました。

そのあと、りょうの　へやで　友だちと　べんきょうを　しました。じしゅうの　前に　母に　でんわを　しました。

ご

まえ

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Book Bahasa Jepun.indb   239Book Bahasa Jepun.indb   239 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
BAB14 ききとりれんしゅう (ms 188)
CD14-01 でんとうスポーツ

あたらしいことば

すもう けんどう じゅどう

あいきどう からて  シラット

セパタクロー ワウ ガシング

わすれます ならびます つきます

でんとう にんき けっこん

CD14-02 (ms 191)
CDを　きいて、ただしい　ぶんに○、まちがっている　ぶんに　×を　つけてください。

Dengar perbualan, tandakan ○ bagi pernyataan yang betul dan × bagi pernyataan yang salah.
れい：

せいと：先生、生の　さかなを　たべたことが　ありますか。

先生：さしみですか？大好きです。

１． たかし ：ハディさん、あした　いっしょに ラグビーを　しましょう。

ハディ ：ラグビーですか。ぼく、ラグビーを したことが ありませんが...
2． たかし ：エルダさん、すもうを　見たことが ありますか。

エルダ ：いいえ、見たかったんですが…

3． 先生 ：アミンさん、いつ　日本へ　行きますか。

アミン ：ことしの　12月の　休みに　行きます。

4． タン ：ファラさん、しゅくだいを　わすれたことが　ありますか。

ファラ ：しゅくだいですか。ときどきあります。

BAB 15  (ms 198)
CD15-01 「いろいろな　ことが　できます」

あたらしいことば

がいこく がいこくご がいこくじん

しゅみ ことば ソーシャルメディア

フェースブック メール インスタグラム

うります はります おぼえます

つながります よびます かします

とびます できます うんてんを します
りゅうがくを します マラソンを します

CD15-02 ききとりれんしゅう (ms 203)
はなしを　きいて　ただしい　えを　えらんで　ください。

Dengar perbualan dan pilih gambar yang betul.

Pilih jawapan yang betul.
れい：

しつもん ：ファラさんは　何が できますか。

アミン ：ファラさん、バドミントンが できますか。

ファラ ：いいえ。できません。でも、テニスが　できます。

1．しつもん ：アミンさんは　何が できますか。

たかこ ：アミンさん、日本語が　上手ですね

アミン ：いいえ。まだまだです。日本語の かんじは　よむことは　できますが、かくことは できません。

2. しつもん ：エルダさんは　何が できます。

タン ：エルダさん、おんがくが　好きですか。

エルダ ：ええ、とても　好きですよ。小さいとき　ピアノを　ならいました。

タン ：ピアノを ひくことが 上手でしょう。

エルダ ：いいえ、三日間だけ　ならいました。ぜんぜん ひくことが できません。今は　ギターを　弾いています。

3.しつもん ：たかしさんは　何ができますか。

先生  ：たかしさん、およぐことが　上手ですね。

たかし ：ありがとうございます。でも、川で　およぐことが　できません。日本では　いつも
  　プールで　およぎますから。

ご

ご

じょうず

じょうず

じょうず

かわ

240

Book Bahasa Jepun.indb   240Book Bahasa Jepun.indb   240 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
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Book Bahasa Jepun.indb   241Book Bahasa Jepun.indb   241 10/24/2016   11:36:15 AM10/24/2016   11:36:15 AM
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Book Bahasa Jepun.indb   242Book Bahasa Jepun.indb   242 10/24/2016   11:36:16 AM10/24/2016   11:36:16 AM
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RUKUN NEGARA (Baharu)

FINAL PRINT KILANG

Akad KSSM 07102016