buku teks sejarah tingkatan 4/Buku Teks Sejarah T4 - Bab 2.pdf

2-(.:rx '-.- *!.,::-- --Lq,- *

n;trivQr),1
r

lr

+.
j ,t

tiil
i
t

'1i.'.

L.i([/tffi
al-ilmnnr

.. , :. i:J! Vrnn.

,Tlo.N

-t-4 t{a$

d* tl}- ]

BAB 2
KEBANGKITAN NASIONALISM E
S*m**us=:.=

Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan nasionalisme diAsia dan
Asia Tenggara termasuklah di negara kita. Gerakan nasionalisme berkembang seiring dengan cara.
matlamat dan ketokohan pemimpin nasionalis. Perkembangan nasionalisme di negara kita tercetus
daripada pelbagai faktor yang seterusnya memberikan kesan kepada usaha membina tamadun bangsa
dan negara.

Revolusi Keaeungan
cli h,ngland

Revolusi Amerika Revolusi Perancis Dahagi India

-

_<A
KPM

;* * ;rt

ffi

1688 1776 1789 1857
l. Maksud nasionalisme.
2. Perkembangan idea nasionalisme di Barat.
3. Perkembangan nasionalisme di Asia.
4. Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara.
5. Latar belakang kemunculan kesedaran nasionalisme di negara kita
6. Faktor kemunculan gerakan nasionalisme di ne-sara kita.
7. Perkembangan nasionalisme.
8. Kesan perkembangan nasionalisme.

1. Meneladani perjuangan pemimpin terdahulu.
2. Berwaspada dengan kuasa asing.
3. Kepentingan ilmu dalarn kehidupan.
4. Menghargai sumbangan pemimpin dalam mengekalkan kedaulatan negara
5. Keberkesanan organisasi dalam membangunkan negara.
6. Kepentingan semangat cinta akan negara.
7. Keintelektualan dalam rrembina teras ilmu.
8. Memanfhatkan media massa untuk kedaulatan negara.

l. Memahami kronologi perkembangan nasionalisme di Barat. Asia dan
negara kita.

2. Meneroka bukti kejayaan gerakan nasionalisme.
3. Membuat interpretasi ketokohan pemimpin nasionalis di negara kita.
4. Membuat imaginasi kegigihan golongan nasionalis mempertahankan

kedaulatan bangsa dan negara.
5. Membuat rasionalisasi kepentingan ilmu dalam mencapai matlamat

nasionalisme.

KPS

Penruliharr
\lei.ii

. al-Unvah al-WLrthqa

. Pan-lslamisnre
Revolusi Penerbitan
Filipina Al-lmant

Revolusi
China

Sumpah
Pemuda
Indonesia

PenubLrhan
Ke-satuiin
N'lelayu Muda

w
\t !.

Jose Rizal Sun Yat Sen _<A
KPM\likado Meiji Savvid.lamal al-Din

al-Afghani
Ibrahinr Haji Yrrukoh

lnti Pati

L

Kemahiran Pemikiran Sejarah

I

I

1868 1883 1896 1906 1 928

fr

Elemen Kewarganegaraan
dan Nilai Sivik
N

$ Maksud Nasionalisme
Nasionalisme bermaksud perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara. Nasionalisme
boleh diertikan sebagai semangat kebangsaan yang menjelaskan sikap dan pendekatan berkaitan
dengan perjuangan menentang penjajahan serta pembelaan terhadap bangsa dan negara. Selain itu,

! nasionalisme bermaksud gerakan untuk mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada
I penguasaan orang asing. Idea nasionalisme tidak sama antara negara dengan zaman kerana idea

i tersebut berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling seperti keturunan, agama,
! bahasa dan adat resaln.

Pendapat Tokoh
Beberapa orang tokoh dan sejarawan telah memberikan tafsiran berkaitan dengan nasionalisme
mengikut pandangan mereka.

rrrr-rrI

!
I
I
I
I

t

rrrIIIr.

F
I
I
I
I

I
t

r------f
f : I I T T T

-

I
I
I
I
J

"AKPM

Nasionalisme merupakan satu gerakan yans meletakkan kesetiaan
seseorang hanya kepada negara atau ban-esan1a.
Hans Kohn, 1961 "The ltlea of Nationali.srr. Neu'\'ork: \l:rcmilliln Pub- Co.

Kebangkitan nasionalisme Melal,u lebih kepada kesedaran
dan ketegasan diri pada dekad terakhir sebelurn Perang
Dunia Kedua. Hal ini disebabkan oleh ancaman terhadap
hak kepentingan orang Meial'u serta faktor ekonomi.
Nasionalisme juga timbul akibat kebimbangan masl,arakat
terhadap sekularisme dan imperialisme Barat 1,an-s melanda
Tanah Melayu.
William R. Roff, 1967. The Origins of Muluy Nutiornlisrn. Neu Haven:
Yale University Press.Profesor William R. Roff

Kita hendak rnenzahirkan suatu bangsa yang lebih tegap dan kuat,
boleh berdiri di atas tapak kaki kita sendiri dan men._eambil ternpat
kita yang sebenar di sisi bangsa-bangsa lain yang tegap dan bersatu.
Anuar Abdullah. 2()O4. Bbgrt$ Datu' Onn Hidup Melaru. Bangi: Penerbit
[-rtircr:ili Keblngsr;ur Mrla1.ix.

Dato'Onn Jaafhr'

I:III

IIIII

-

IIIII:I

'#t

Hans Kohn
Perjuangan menentang penjajahan hendaklah ada persatuan dan
perpaduan ytrng kuat. iailu l{utirnal Frorts. Segala tl-naga Yans rne nentarlg
pen.lajahan hendaklah digunakan untuk mencapai kerrrerclekaan clengan
tetap berpegang pacla tatatertib dan adab sopan bangsa NIelalu dan
agama Islam untuk rnenebus, merebut dan nrerampas kenrbali hak nrutlak
ban-ssa kita yang telah ditenggelamkan itu.
Isirriril Said. 2008. Dr. Builrunuthlirt ctl- Hclttti: Pc.iuun,q ,\It'lctru .,\t juri . S hrih A larrr: Kalisrna
Publications Srln. []hcl. Dr. IJurJrlnuddin al I-lelnri NW

Nasionalisme merupakarl fenomena sejagat yang mengiktiraf hak
setiap bangsa di dunia ini untuk rnenubuhkan negaranya sendiri
clan memindahkan kedaulatan kepada rakyat. Nasionalisme juga
menuntut kesetiaan ulung individu disalurkan kepada negara bangsa itu.
R. SLrntharalingam. 1985. "Konsep Nzrsionalisme: Ke Arah SatLr "l'aklif' dlm.
R. Suntharalingarn dan AbcitLl Rahman F{aji Ismail (ecl.). Nailonalisttre Sntu
Tinjttuan Se,jarah. Petaling Jaya: Fajar Bakti.

Nasionalisme Melayu bukanlah gejala baharu hasil penggabunqan
Tanah Melayu oleh British, tetapi nasionalisn-re Melayu telah
wujud sejak zarnan Kesultanan Melayu Melaka. Kesetiaan
kepada raja merupakan ciri nasionalisme Melayu ketika itu dan
orang Melayu berpegang pada faham kebangsaan yang bersifat
ke'"Tanah Melayuan".
Zainal Abidin Abdul Wahid. l99l . .\t1uralt I4trlu.tyiu: Pcntuf:iran Llun Penuli:utt.
Bangi: Penerbit Ilniversiti Kebangsaan Malavsia.

w

Dr. R. Suntharalingarl

g'@

Profesor Datuk Zainal Abidin
Abctul Wahid

Dalam konteks Melayu sebelum merdeka, nasionalisme digunakan
untuk merujuk perjuangan orang Melayu bagi mendapatkan kembali
kedudukan unggul dalam negara sendiri.
Khoo Kay Kim. "Nasionalisme dan Sastera Sebelum Perang Dunia II" dlm. Deral
Susterct. I 5 O.eos 1984. Profesor Emeritus Tan Sri

Dr. Khoo Kay Kim

Nasionalisme mempunyai pelbagai tafsiran berdasarkan sejarah. corak perjuangan dan karisma
pemimpin yang mendukung perjuan-qan. Nasiorlalisme berkait rapat dengan perasaan cinta akan
negara yang mencetuskan keinginan membina negara bangsa dan melahirkan identiti sendiri. Hal ini
bermaksud nasi<lnalisme ialah -gerakan Lrntuk melahirkan perasaan kekitaan den-9an rnenggunakan
persamaan kebudayaan dan pengalaman sejarah yang bertlljLrau rnembebaskiin bangsa dan negara
claripada penjajahan. Gerakan ini rnenLrju matlilmat yang sama, iaitu rnembina banssa 1,ang bersatu
dan negara berdaulat.

KPM
3A

TDF
TE

t
T

I
I
I

I I I I I I I

-

r-irr
!TTIIIII-

I
I
t
I:IIII

I
t
I
I
I

lrrr:r:rr

l-TIIII:r-

I

I
I
I

I
I
I
I

ir
,l
:,1
i:,il
II

-Itlrr t r"r"a r"5"r
7

fli Perkembangan ldea ilasionalisme di Barat
Nasionalisme di Barat berkembang hasil daripada penentangan terhadap pemerintahan beraja yang
menjadi simbol penindasan yang menggugat hak dan kebebasan rakyat. Contoh nasionalisme
antiraja ialah Revolusi Keagungan di England dan Revolusi Perancis. Selain itu, idea nasionalisme

r juga dikaitkan dengan perjuangan untuk memperoleh kemerdekaan daripada penjajahan kuasa
I asing seperti Revolusi Amerika.

N

Engla

P6rancis

Amerika

John Locke, ahli falsafah Inggeris.
-luntber: Khasnor Johan. er al.. 1996.
Sejarah Peradaban Dunia. Kttala
[-umpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Pemikiran John l.ocke
Selepas penggubalan Bill
of Rights, John I-ocke telah
menghasilkan karya Tw'o
Treatises o./ Goternntelr/ yang
mempopularkan prinsip raja
berperlen-rba-eaan. John Locke
menolak konsep pemeri ntahan
raja berkuasa mutlak dan
menegaskan bahana kerajaan
patut diasaskan pacla suatu
persetujuan antara pemerintah
dengan rakyat. Undang-undang
perlu digubal bagi memenuhi
hak asasi manusia.

Revolusi Keagungan di England.
S u mlte r: https: //rvrvw.alatny.com.
Dicapai pada 2 September 2019.

z+1r:J
KPitl

'..-iji Revolusi Keagungan (1688)
i€ii

Revolusi Keagungan (Glorious Revolution) di England berlaku
disebabkan oleh keinginan menegakkan kedaulatan parlimen dan
hak asasi rakyat.

Revolusi ini tercetus berikutan pernerintahan Raja James II
membelakangkan parlimen semasa menggubal undang-undang. Ahli
parlirnen bangkit menentang pemerintahart raja berkuasa nlutlak
dengan sokongan Mary II dan suaminya, Raja William of Orange
dari Belanda. Menyedari sokongan yang semakin berkurangan.
Raja James ll melarikan diri ke Perancis.

Peristiwa ini dikenali sebagai Revolusi Keagungan kerarra
peralihan kuasa berlaku secara aman tanpa perlumpahan darah.
Sernasa pemerintahan Mary Il dan Williarn of Orange. konsep
kedaulatan parlimen dan sistern raja berperlembagaan dir.nantapkan.
Bill of Rights digLrbal untuk memberikan keutamaan kepada parlirnen
menggubal undang-undang dan hak mengutip cLrkai.
il *ruolusi Amerika (1 776)
Revolusi Arlerika tnerupakan t'eaksi orang Amerika menentang
penjajahan British. Penentangan ini disebeibkan oleh tindakan British
tidak rnelindungi hak penducluk Arnerika )an-q merttpakan sebal.ragian
daripada erxpayar Ilritish. Terdapat l3 buah tanah jajaharl Blitish di
Arnerik;i. Pendtrduk Amerika menentang akta yang tliperkerlalkan
runtuk menrungut cukai di jajahan tersebut seperti Akta Pelal'aran. Akta
GLrta, Akta Setem dan Akta Teh. Penduduk tanah.iajahan di Anterika l'homasJetlers.n.
melaungkarr slogan "tiada cukai tanpa perwakilan" kerana tiada uakil ahlitirlsatirhAnrerikir.
Amerika dalam Parlimen British. Suntbe r'. Klrirsnor .Iol.r:in- .'r ut.. 1996.

Pemirnpin di tanah jajahan menubuhkan kon-eres y'ang diketuai oleh Stiirrtrlt Pt't.tltltutt 1)rirrra Kuala

George washin-9ton dan mengisytiharkan perang terhaclap British untr-rk LLrmpttr: De*an Bal.ie::r Lhn Pttrtak:t'

memperjuangkan kemerdekaan Amerika. Kongres meluluskan Perisytiharan Kemerdekaan Anlerika 1"ang
ditrrlis olelr'fhclmas Jefferson pada bulan Julai 1116. Perisl'tiharan tersebut menegaskan bahau'a sekiranla
sesebuah kerajaan tidak dapat menjarnin hak kehidupan. kebebasan dan kebahagiaan, maka menjadi hak
penducluk untuk membentuk kerajaan baharu.

Revolusi Amerika berakhir pacia tahun 1783. apabila British rnengakui kemerdekaan Amerika. Sebanl'ak
I 3 buah bekas tanah jajahan tersebut digabungkan ctan diberikan nama baharu sebagai Amerika Syarikat yang
r.nemperkenalkan sistem pemerintahan demokrasi.

N

\
WF Revolusi Perancis (1789)
Revolusi Perancis tercetus daripada idea nasionalisme yang memperjuangkan
kebebasan. persamaan dan persaudaraan oleh golongan pemikir Perancis
seperti Jean Jacques Rousseau (Rousseau) dan Voltaire.

Rousseau telah menulis Tlrc Sociol Contract yang mengemukakan
keunggulan suara rakyat bagi menjamin kesejahteraan masyarakat. Suara
rak;"at digelar sebagai "hasrat umum" yang merupakan kata sepakat
golongan yang mempunyai kesedaran. Menurut Rousseatt, kedaulatan
suara rakyat lebih tinggi dan penting daripada institusi raja dan birokrasi.

Sasaran golongan revolusi adalah terhadap pemerintahan autokratik
Raja Louis XVI (1774-1792) dan golongan bangsawan. Golongan ini
rnemonopoli pelbagai keistimewaan. sebaliknya rakyat terbeban dengan
pelbagai cukai.

Golongan revolusi menggempur penjara Bastile, membebaskan
tahanan politik dan seterusnya menggulingkan Raja Louis XVI . Revolusi
Perancis membawa kemunculan Republik Perancis yang men-eakhiri
sistem pemerintahan beraja di Perancis.

Jean Jacques Rousseau, ahli
falsafah Perancis.
Sumber: Khasnor Johan. er al.,1996.
S e.j u ro h P e roda bun D un ia. Kuala
Lurnpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Jamuan Teh Boston, 13 tanah jajahan
British di Amerika dan Bill of Rights

KPM

Efi*EurrArl l.+,'Jfj,;t"'!t-rl

ffif,Ht

,A

fJF{l-l

F

Idea nasionalisme di Barat rnencetuskan kesedaran dan
kebangkitan memperjuangkan kedaLrlatan negara yang
nrenekankan hak dan prinsip kedaulatan rakyat. Idea
nasionalisme ini memberikan iktibar kepada kita tentang
kepentingan ilmu pengetahuan untuk meningkatkan
kesejahteraan hidup. tdea ini tersebar ke dalam gerakan
nasionalisme di luar Elopah termasuklah di Asia dan
Asia Ten-9gara.
2.1 P* r k* stt * e EE gE €r $r $'€ m s * * sE e E $ s s-Er * # € &s E ax

Perkentbangan nasionalisme di Asia nrenrpakan kesinambungan idea nasionalisrne cli Barat kesan
daripacla pertembr:ngan yan-q berlaku den-uan btrngsa Eropah. Kedatangan dan peniajahan kuasa
Eropah di Asia mencetuskan kebangkitan nasionalisme seperti cli Inclia. China. Mesir. errpayar
Uthmaniyah dan Jepun.

Nasionalisme di lndia
Nasionalisme di India merupakan reaksi pendr"rduk tempatan terhadap dasar imperialisrne British.
Kebangkitan rakyat tempatan dalarn Dahagi India 1857 merupakan titik tolak kepada perkemban-san
nasionalisme di India.

Nasionalisme awal bercorak gerakan yang mernberikan perhatian terhadap isu sosioa-eama.
Brahmo Samaj dan Arya Sarnaj merupakan pefiubuhan pentine yang menggiatkan rasa kecintaan
kepada bLrdaya tempatan kesan daripada pengaruh budaya Barat.

Pada penghujung abad ke-19. perkemban-9an pendidikan Barat membawa kemunculan
-eolon-Ean irrtelektual yang memulakan gerakan nasionalisme lebih tersusun. Mereka menubuhkan
pertubuhan politik untuk menyuarakan pandangan seperti Kon-eres Kebangsaan India atau Indian
National Con_rress (INC) yang dibentLrk pada rahun 188-5 dan Liga Muslim yang ditubuhkan
pada tahLrn 1906.

Pada awal abad ke-20. muncul gerakan bersifat keras yan-9 diketuai oleh nasionalis ratlikal
seperti Bal GangadharTilak dan Bipin Chandra Pal. Mereka rnenggerakkan semangat penentangan
secara militan terhadap British.

Selepas Perang Dunia Pertama.lNC ntemperlihatkan dasar tidak bekerjasama dengan British.
Tindakan ini diterajui oleh Mahatrna Gandhi yane menjaclikan ser/vrug:nJ,.* sebagai pegangan
untuk menggerakkan nasionalisme di India.

Selepas Peran_u Dunia Kedua. INC dan Li_ea Muslim membentuk jawatankuasa khas ba_ei
merangka rancangan pembahagian India. iaitu negara India dan pakistan. pada l4 O-sos 1947.
Pakistan diumr:mkan sebagai nesara merdeka dengan Muhammad Ali Jinnah sebasai Gabenor
Jeneral Pakistan.India pula men-sisytiharkan kemerdekaan pada 15 Ogos I947. Jawaharlal Nehru
dilantik sebagai Perdana Menteri pertama India.

Dahagi India I 8-57 ialah
pemberontakan van-sr tel ah
dilancarkan oleh sepoi atau
askar upahan British berbangsa
India. Pemberontakan tersebut
rnerupakan reaksi kepada
ancaman pengaruh British
terhadap adat. buclaya dan
agama masyarakat setempat.

Nasionalisme di Ghina
Nasionalisme di China bertujuan mengukuhkan peradaban
China dalam kalangan orang Cina daripada ancaman penguasaan
politik dan ekonomi oleh kLrasa asing.

Nasionalisme China bennula dengan penentangan terhadap
kelemahan pernerintahan Dinasti Manchu (kerajaan Manchuria)
yang dianggap sebaeai orang luar dan kehilangan ntandat.
Masyarakat China tumt hilang kepercayaan terhadap Dinasti
Manchu yang gagal menghalang kemasukan pengaruh Barat.
Gerakan nasionalisme seterusnya bercorak anti-Barat kerana
menentang campur tangan kuasa Barat di China.

Tokoh yang mempelopori serakan kebangkitan rakvat
di China ialah Dr. Sun Yat Serr. Beliar-r mengentnkakan Tica
Prinsip Rakyat (San Min Chu-i) sebagai ideologi perjr.ransan.
iaitu nasionalisme. demokrasi dan kebajikan sosial. Prinsip
tersebut menjadi asas kepada gerakan Revolusi China padrt
tahun l9ll 1'ang berjaya menumbangkan pemerintahan Dinasti
Nlanchu clan kemunculan pemerintahan republik di China.

of{1'\-,

Salyugraha bermaksud
berpegang teguh kepada
kebenaran. Konsep s aty *gr*ha
menjadi asas perjuangan tanpa
keganasan.

r?oTt*:.-1
KPM

E
6

L-N

-:,4
Nasionalisme Empayar UthmaniYah
dan Mesir
Nasionalisme empayar Uthmaniyah dan Mesir
lahir daripada kesedaran untuk mempertahankan
sistem pemerintahan Islam dan agama Islam
yang diancam oleh imperialisme Barat pada
abad ke-19. Kesedaran tersebut mencetuskan
gerakan Pan-Islamisme dan gerakan Islah.

Gerakan lslah
Gerakan Islah merujuk gerakan pemulihan
Islam. Gerakan ini telah dipelopori oleh
Sayyid Jamal al-Din al-Afghani dan
Sheikh Muhammad Abduh. Imperialisme
Barat di Mesir menyebabkan berlakunya
pertembungan kebudayaan antara Eropah-
Amerika dengan kebudayaan tempatan yang
rnengubah budaya dan tradisi kepercayaan
masyarakat tempatan. Den-{an itu, gerakan
Islah menyeru umat Islam berpegang pada
ajaran Islam yang sebenar berpandukan
al-Quran dan Hadis serta memperbaik
kehidupan masyarakat untuk melepaskan
diri daripada penjajahan.

ilasionalisme di Jepun
Nasionalisme di Jepun pula digerakkan oleh
pemerintah Jepun disebabkan oleh kesedaran untuk
mencapai kemajuan bagi mengelakkan ancaman
imperialisme Barat. Maharaja Mikado Metji (1868)
melancarkan gerakan pemulihan Jepun dengan
menekankan pemodenan mengikut model Barat
supaya Jepun dihormati oleh kuasa Barat.

Prinsip dan s**t:tttgi:t fir,rs/rirf* dijadikan asas
membina nasionalisme dalam kalangan rakyat dan
pemerintah semasa era Pemulihan Meiji. Pemulihan
meliputi gerakan pembaharuan dalam semua aspek
kehidupan yang menjadikan Jepun muncul sebagai
negara perindustrian dan kuasa tentera yang kuat
di Asia pada awal abad ke-20. Namun begitu,
desakan ekonomi dan nasionalisme melampau oleh
golongan tentera menjadikan Jepun seba-eai kuasa
imperialisme di Asia.

Gerakan Pan-lslamisme
Pada tahun 1883, Sayyid Jamal al-Din
al-Afghani menubuhkan kumpulan yang
diberikan nama al-Urwah al-Wuthqa (Ikatan
yang Kuat). Kumpulan ini ditubuhkan
untuk memperkuat rasa persalldaraan dan
membawa umat Islam kepada kemajuan.
Pertubuhan ini telah menerbitkan akhbar
al-Urwah al-Wutlrya untuk menyebarkan
idea Pan-Islamisme, iaitu seruan penyatuan
persaudaraan umat Islam di seluruh
dunia untuk bangkit menghalang peluasan
kuasa Barat. Pada tahun 1914. empayar
Uthmaniyah mengeluarkan fatwa menyeru
umat Islam yang ditindas penjajah Barat
bangkit berjuang bersama-sama dengan
ernpayar Uthmaniyah.

Pemerintah empayar Uthmanil'ah. iaitu
Khalifah Abdul Hamid II men-sgerakkan
idea Pan-Islamisme ini. Gerakan ini mendapat
sokongan umat Islam di seluruh dunia
termasuklah Tanah Melayu. Contohnya.
kebangkitan Tok Janggut menentang British
di Kelantan pada tahun I 915.

Nasionalisme di Asia merupakan gerakan
untuk menamatkan penjajahan kuasa
asing dan menuntut perubahan politik
seiring dengan pembinaan negara bangsa.
Contohnya. di India. Mesir dan China.
Nasionalisme juga berlaku dalam bentuk
gerakan pembaharuan dalam negara untuk
mengekalkan kedaulatan seperti yang telah
berlaku di empayar Uthmaniyah dan Jepun.
Kita sewajarnya mengambil iktibar untuk
sentiasa berwaspada terhadap anasir asing
yang boleh menjejaskan kedaulatan bangsa
dan negara.

.(>
:ir:irrangat irg*".iJlid* ialah sikap yang sanggLlp
menanggung risiko. bersungguh-sungguh mencapai
cita-cita dan sedia berkorban demi melaksanakan
tanggungjawab terhadap ketua datr ne-qara. ,r!4-

KPM

t,
ttr

N

t
ffi] Perkemhangan ltlasionalisme di Asia Tenggara
Nasionalisme di Asia Tenggara berakar umbi daripada gerakan membebaskan diri daripada penjajahan
kuasa Barat seperti yang berlaku di Filipina, Burma (Myanmar), Vietnam dan Indonesia. Namunt., begitu, di Thailand, gerakan nasionalisme bersifat menuntut pembaharuan dalam pentadbiran ke arah

I mengekalkan kedaulatan negara daripada ancaman imperialisme.

Nasionalisme di Filipina
Nasionalisrre di Filipina rnurrcLrl Lrntrrk nrenSh;ilrir.(.,'
penjajahan asing. Antarii tokoh nasionali: Piii.I:
terntasuklah Jose Rizal. Andres Bonithcio rBrr::ri.r-i
serta Ernilio Aguinaldo (Aguinaldo). \asi.)lilr)::c
peringkat ar.val berbentuk Gerakan PropaSan.l.t \.1r1-i
dipimpin oleh.lose Rizal. Cerakan ini nrenunrur Filipina
dijadikan sebahagian daripada wila,rah Se1,.311i')l )anS
menrpunyai hak yang sama seperti barrssr.i S:purrrirl.
Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina I)i1!1:1 ilitLrn
1892 untuk nrendesak kerajaan Sepanrol nrr-lrrkirkirrr
perubahan politik, ekonomi dan sosial di Filiprn;i

.lose R izal

Ke-eagalan Gerakan Propaganda mencet u skr n rlle i.L

nasionalisme yang lebih radikal. Bon ifacio ntenrrbu it k rirr
Katipunan untuk memperoleh kemerdc-kaan Filiplnl
melalui revolusi. Katipunan yang merupakan Serak.in
revolusioner telah menggunakan akhbar Krllin rur Lrnl Lr k
menyebarkan idea revolusi kepada rakr at Filipinir.
Bonifacio dan Aguinaldo telah mentimpin Karip.1111.,11

melancarkan Revolusi Filipina pada tahun lll96 LrntLrk
menyingkirkan pemerintahan Sepanyol. nantun usaha
ini gagal.

Burma (Nlyanmar)
. 1886: Burma dijajah oleh British

dan diisytiharkan sebagai empayar
British-India.

. 1935: Bunna dipisahkan
daripada lndia.

. 1988: Narna Burma ditukarkan
kepada Myanmar.

lsu kasut
Perbuatan orang British yang rnemakai
kasut semasa mernasuki kuil Buddha.
Perhuatan ini dianggap rnencemari
kesucian agama Buddha.

Golongan Nlandarin
Pembesar yang menerima pendidikan
Confuci us.

Aguinaldo kemudiannya bekerjasama den!ar.r
Amerika Syarikat clan berjaya men-rusir Sepanrol clari
Filipina. Namun begitu, Perisytiharan Kernerdekaan
Filipina oleh Aguinaldo pada tahun 1899 tidak diiktiral
oleh Amerika Syarikat, sebaliknya Filipina cliletakkan
di bawah pen_suasaan Amerika Syarikat. Di bauah
penjajahan Arnerika Syarikat, golon-ean nasionalis ini
mengubah strategi perjuangan dengan mensqunakan
saluran diplomasi melalui parti politik sederhana.
Penclekatan kerjasarna membolehkan Sergio Osmena.
pemimpin Parti Nasionalis dilantik menganggotai
Dervan Perhimpunan Filipina pada tahun 1907. Gerakan
menuntut kenrerdekaan ini diteruskan oleh golongan
nasionalis sehinsga Peran-{ Dunia Kedua.

*A
KPM

E
E E!
Nasionalisme di Burma (Myanmar)

Nasionalisme di Burma ialah manif-estasi perjuangan golonean kelas menengah, sarni Buddha (pongyi)'
Thakin (siswazah universiti) dan golongan petani menelltans imperialisme British. Nasionalisme digerakkan
oleh golongan kelas pertengahan berpendidikan Barat berikutan petlgaruh British yang mengancam
keiludukan agama Buddha. Mereka menttbuhkart Persatttan Belia Buddha pada tahtrn 1906 untuk
mengekalkan tradisi Budclha, pendidikan dan kebudalaan Bttrma. Persatuan tersebut menggunakan isu
kasut r-rntuk membangkitkan nasionalisme. Selepas diambil alih oleh pemimpin yang lebih radikal seperri

U Ba Pe. persatuan tersebut dinamakan Majlis Persatttatt Am Kesatuan Bunna. lsu yang berkaitan dengan

bangsa Burma mula diperjuangkan. Menjelang tahun lgl0, Revolusi Pelajar lnenuntut penttbulran universiti
untuk mereka. Golongan sami BLrddha seterusnya menttbuhkan Majlis Am Sangha Samagyi dan mencetLrskan
Pemberontakan Saya San (1930-1932). Pemberorltakan yang diketuai oleh Saya
Sar.r. iaitu bekas pongyi mendapat sokon-9atr golongan petani yang terbeban dengan
pelbagai jenis cukai.

Perkembangan nasionalisme berikutnya dipengaruhi oleh pengenalan
Perlembagaan Burma 1935 yang memisahkan Burma dengan India. Perlembagaan
tersebut merangsang perjuangan ke arah berkerajaan sendiri. Golongan Thakin
rnenubuhkan Parti Do BamaAsiayone (Kami Orang Burma) untuk mernperjuangkan
kemerdekaan Burma. Pemirnpin parli tersebut seperti Aung San, Kyaw Nein dan
U Nu menggelar diri sebagai "Thakin" yang bermaksud tuan dan menegaskan oran-9

Burma mesti bertuatrkan oran-e Burma. Dr. Ba Maw yang memenangi pilihan raya
pada tal.run 1937 kemudiannya dilantik sebagai Perdana Menteri yang pertama.

Aung San

N

Nasionalisme di Uietnam
Nasionalisme di Vietnam murtcttl akibat perubahan sosiopolitik dan sosioekonomi selepas kedatangan
Perancis. terutama selepas tahun I918. Gerakan nasionalisme Vietnam dipelopori oleh golongan bangsau'an
clan pegawai daripada golongan Mandarin. Golongan ini memperjuangkan pemulihan sistem pemerintahan
bera.ia. Kemunculan golongan intelektual meningkatkan kesedaran politik dan gerakan anti-Perancis.
Nasionalisme Vietnam disalurkan rnelalui akhbar seperti Tribune ltttlige dan Cloche Felee yang mengkritik
penindasan Perancis dan menuntut hak rakyat Viettram. Gerakan nasionalisme Vietnam selepas Perang Dunia
Pefiama bercorak revolttsi yang didukung oleh dua aliran ideologi, iaitu nasionalisme dan komunisnle.
Parti utama aliran nasionalisme ialah Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) atau Parti Nasionalis Vietnam
pimpinan Nguyen Thai Hoc, manakala golongan komunis diterajui oleh Parti Komunis Vietnam (PKV)
pimpinan Ho Chi Minh.

Ho Chi Minh

Perjuangan VNQDD berteraskan demokrasi, nasionalisme dan sosialisme.
Parti ini melancarkan pemberontakan pada tahun 1930 untuk mengusir Perancis
dan menubuhkan kerajaan republik Vietnam. Peristiwa ini memberikan kesempatan
kepada Perancis melumpuhkan gerakan golongan nasionalis dengan menangkap
pemimpin VNQDD dan menghukum bunuh Nguyen Thai Hoc.

Cerakan revolusi menentang Perancis diteruskan oleh Ho Chi Minh melalui
PKV. Pada bulan September 1945, Ho Chi Minh berjaya mengisytiharkan
kemerdekaan RepLrblik Demokratik Vietnam di Hanoi. Vietnam Utara. Beliau
dilantik seba-qai presiden pertama, manakala Vietnam Selatan yang belpusat
di Saigon berada di barvah pengaruh Perancis dan Amerika Syarikat' Gerakan
menentang penjajahan Barat diteruskan sehingga Republik Vietnam terbentuk
pada tahun 1976.

2q )1z'4
KPM

E
ttr

tr

tr
llasionalisme di lndonesia

N
Nasionalisme di lndonesia pada awalnya berkisarkan isu pendidikan untuk mengubah nasib rakyat akibat
dasar penla.iah Belanda. Raden Adjeng Kartini mempelopori perjuangan untuk memajukan penclidikan kaum
wanita. Karya Kartir.ri, terutarna surat yang diutus kepada rakan-rakannya di Eropah dibukukan dan diterbitkan
denganjLrdul HilungGelupTerbitluhTerongpadatahun lgll.Karyaini kernudiannyaditerjemahkankedalam
bahasa Irrggeris dengan judul Letters oJ'u Juvartese Prilrces.t. Kary,a tersebut mendedahkan dasar diskriminasi
Belanda yang menindas dan membawa kemunduran kepada bangsa Indonesia. Kesedaran nasionalisrne
seterusnya berkembang dengan kemunculan pertubuhan yang lebih tersusun seperti N,lr-rl.rarnrnadir,ah untuk
mernperlahankan agama Islam daripada ancaman sekularisme Barat. Cerakan nasionalisme menjadi semakin
radikal dengan penubuhan parti politik yang mernperjuangkan kemerdekaan seperri Sarekat Islam (SI). partai
Komunis Indonesia (PKI) dan Par-tai Nasionalis Indonesia (PNl). Kepimpinan Soekarno menjadikan pNI
sebagai sebuah parti yang berpengaruh.

Pada tahun 1928. Kongres Pemuda Indonesia melahirkan ikrar
"Sumpah Pemuda" yan-e menjadi tonggak nasionalisme. Tiga asas dalam
sumpah tersebut ialah satu tanah air. satu bangsa dan satu bahasa untuk
mewujudkan keutuhan negara bangsa.

Bagi mengukuhkan perjuangan pertubuhan ini, Soekamo mempelopori
pembentukan Permuafakatan Perhirnpunan Politik Kebangsaan Indonesia
(PPPKI). PPPKI ialah gabungan organisasi dan parti politik Indonesia
yang memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.

Raden Adjeng Kartini

Soekarno

I Sarekat Islam, Partai Komunis
Indonesia dan Partai Nasionalis
Indonesia.

gA

SUMPAH PEMUDA

Pertama: Kami putera dan puteri lndonesia
mengaku bertumpah darah yang satu,
tanah lndonesia

Kedua: Kami putera dan puteri lndonesia
mengaku berbangsa yang satu,
bangsa lndonesia

Ketiga: Kami putera dan puteri lndonesia
menjunjung bahasa persatuan,
bahasa lndonesia

KPM

a

6
E
[tlasionalisme di Thailand
Nasionalisr.ne di Thailand berbeza daripada gerakan nasioualisme cli negara lain di Asia Tenggara yang
bersifat antipenjajah dan menrperjuangkan kenterdekartn. Gerakatr nasionalisrne cli Thailand bertujLran
mempertahankan kedaulatan negara sel'ta melltlrltlrt penglibatali riikyat dalam pemerintahan.

Nasionalisme di Thailand dipelopori oleh Raja Thailancl rnelalr-ri usaha diplomasi dan pemodenan.
Ra.ja Mclngkut rnembina hubungan baik dengan kttasa Barat seperti British,Amerika Syarikat dan Perarrcis.
Baginda mernulakan langkah penrodenan dengan l.trelaksanakan birokrasi Bat'at. Penasihat Barat dibawa
masuk untuk melatih pegawai ternpatan dalam pentadbilan kervangan. pelabuhan. kastanl. ketenteraan dan
polis. Guru dari Barat. terutamanya British turut dibarva trasuk unlttk melaksanakatl sistenl pendiclikan Barat.
I-angkah tersebut mernbentLtk irne.j Thailand sebagai negara yang bersahabzit dengan Barat. Pernodenan negara
dtrn dasar terbuka Raja Mongkut diteruskan oleh putera haginda. iaitu Raja Chr-rlalongkorn ttntuk menjadikan
Thailand negara yang bebas daripada penjajahan kuasa Barat. khtrsttsnya British.

Nasionalisrne dalarn kalangan rakyat tirnbul semasa pemerintahan Raja Vajiravudh. Kelernahan
pentadbiran Raja Va.iiravudh menimbulkan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat
diraja. Sernentara itu. Nai Pridi Pl.ranon.ryong dan lr-ield Marshal Phibulsongkram menubuhkan Parti Rakyat
dan melancarkan Revolusi Thai pada tahun 1932. RevolLrsi tersebut menamatkatr pemerintahan raja berkuasa

mutlak. Pemerintahan raja berperlembagaan diperkenalkan dengan meletakkan
raja pada kedudukan tertinggi. tetapi tidak mencampuri urusan pentadbiran
kerajaan Thailancl yang dijalankan oleh Perdana Menteri.

Nasionalisrne seterusnya berkisarkan rasa tidak pr-ras hati rakyat
terhadap penguasaan ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina. Perdana
Menteri, Phibulsongkram rneluluskan undang-undang menyekat penguasaan
ekonomi oleh orang Cina dan menggalakkan peribumi terlibat dalani kegiatan
ekonorni. Semasa Perang Dunia Kedua, dasar bekerjasama dengan Jepun
menyebabkan Thailand tidak dija.iah oleh Jepun. Thailand turut ntentperoleh
hak sernula terhadap wilayah di lndochina dan negeri utara Tanah \lelal ir .

N

Phibulsongkram

Nasionalisme di Asia Tenggara berkembang
daripada kesedaran memperjuangkan hak bangsa
dan mendapatkan kemerdekaan. Namun begitu.
nasionalisme di Thailand pula berbeza kerana lebih
kepada Llsaha mempeftahankan kemerdekaan dan
kedaulatan negara. Sumbangan pemimpin dalam
usaha mengekalkan kedaulatan negara sewajarnya
diteladani untuk mengukuhkan peradaban bangsa
dan negara.

Thailand
Nama asal Thailand ialah Siam. Pada tahun
1939. Siam ditukarkan kepada Thailand
yang bermaksud "Tanah Bebas".

Birokrasi Barat Raja Mongkut
. Membawa masuk 80 orang penasihat

Barat.
. Penasihat kewangan, pelabuhan dan

polis dari Britain.
. Penasihat kastam dari Atnerika

Syarikat.
. Penasihat ketenteraan dari Perancis.

,@

SA
KPM

Etr

tr,

o
ffi Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita
Kesedaran nasionalisme di negara kita dapat ditelusuri sejak zaman Kesultanan Melayu

!\ Melaka. Kesedaran ini berkembang semasa menghadapi ancaman Siam dan British oleh tokoh
6q \ PeJuang temPatan'

Sejarah perjuangan bangsa menghadapi ancaman luar dapat dilihat sejak zaman
Kesultanan Melayu Melaka. Usaha pemimpin Kesultanan Melayu Melaka seperti
Sultan Muzaffar Shah dan Sultan Mahmud Shah seharusnya disanjung. Setelah
berundur dari Melaka, Sultan Mahmud Shah berusaha untuk mendapatkan Melaka
kembali dengan melakukan tiga kali serangan terhadap Portu_qis. namun serangan
tersebut menemui kegagalan.

Penentangan terhadap ancaman luar juga dilihat melalui perjuangan Sultan
Kedah, iaitu Sultan Abdullah Mukarram Shah yang menentang Syarikat Hindia
Timur Inggeris (SHTI). Baginda berusaha untuk mendapatkan pulau pinang
kembali yang merupakan sebahagian daripada wilayah Kedah. perjuangan
baginda merupakan perjuangan terawal menentang British di Kedah.

.."t"- &u"
a',

Shout Out
Murid n.rernberikan idea secara lisan dengan
laungan yang kuat dalam sesi sumbang saran.
ldea tersebut dicatatkan pada ker-tas atau papan
putih. Akhirnya. setiap jawapan tadi disusun
semula menjadi satu idea menyeluruh secara
sistematik. Soalannya seperti yang berikut:

i. Apakah tindakan Sultan Mahmud Shah
untuk ntendapatkan Melaka kembali
daripada kuasa Portugis'/

ii. Mengapakah SLrltan AbdLrllah Mukarram
Shah berusaha untuk mendapatkan
Pulau Pinang kernbali daripada SHTI'l

iii. Namakan tokoh pemimpin setempat yang
menentang kuasa luar pada penghujung
abad ke-19 dan awal abad ke-20.

iv. Bagaimanakah kesungguhan tclkoh
nasionalis tersebut memberikan inspirasi
kepada perjuangan nasionalisrne .'

f)

* Q

Ilustrasi menggambarkan serangan Portugis terhadap Melaka

3A
KPM

rg
E

7
Begitu.juga dengan kesun-gguhan dalam rnenentang penjajah sepefti yang dilakukarr
oleh Penghulu Dol Said. Dato'Maharaja Lela Pandak Lam. Dato'Bahaman. Rentap.
Mat Salleh, Tok Janggut dan Haji Abdul Rahmttn Lirnbong pada penghujung abad
ke-19 dan awal abad ke-20. Perjuangan mereka bersifat setempat. tlamltn selari
dengan efti nasionalisrne. iaitr.r perjuarlgall lnenul.ltut kebebasan daripacla ancaman
luar clan menclaulatkan wilayah masing-masing. Kesedaran awal mendapat reaksi
dan tindak balas yang keras daripada penjajah sehingga memaksa masyarakat kita
bergerak secara sederhana.

Kesedaran nasionalisme perlu dikaitkan dengan perjuangan tokoh
agama sejak awal abad ke-20 yang dibawa oleh gerakan Islah.
Gerakan ini dipelopori oleh Sheikh Muhammad Tahir Jalaluddin,
Haji Abbas Mohd Taha dan Syed Sheikh al-Hadi.

Kesedaran ini kemudiannya diteruskan melalui penulisan
kreatif dan akhbar yang digerakkan oleh individu seperti
Zainal Abidin Ahmad (Za'ba), Muhammad Rakawi Yusuf,
Abdul Rahim Kajai, Hajah Zainon Munshi Sulaiman (Ibu Zain)
dan Fatimah Yaakub.

Selain itu. terdapat perjuangan yang digerakkan melalui
pertubuhan sosioekonomi oleh golongan berpendidikan lnggeris
dan Melayu. Tokoh ketika itu ialah Ibrahim Haji Yaakob,
Ishak Haji Muhammad, Ahmad Boestamam dan Burhanuddin al-Helmi. Walaupun
menghadapi kekangan kewangan, halangan undang-undang dan pengawasan ketat
pemerintah, perjuangan mengkritik dan menyedarkan masyarakat tetap diteruskan.

N

Zainal Abidin Ahmad

PIM@,,U
Kesedaran nasionalisme telah lama wujr-rd
dalam pemikiran dan tindakan tokoh di
negara kita, sama acla daripada pihak sultan .

pembesar. tokoh agama. waltawan. guru,
penulis atau rakyat. Perkembangannya
bergerak secara teratur dan perjuangan
mereka dizahirkan clalam pelbagai bentuk.
Hal ini dapat dilihat melalr-ri gerakan
secara terbuka, setempat mahupun melalui
idea penulisan dan berpersatuan yan-s
terus berkembang bagi mempengaruhi
masyarakat kemudiannya.

Teratak Za'ba.
Swnber'. ipim jmm.gov.my/. Dicapai pada 5 Ogos 2019

Zainal Abidin Ahmad
dan Teratak Za'ba.

.&*

r(PM
?A

*.:+re
ii*:j

ir l" :'li i,,i :i,.,j
N

p.1 Faktor Kemunculan Gerakan lrlasionalisme
Kemunculan nasionalisme pada abad ke-20 didorong oleh beberapa faktor seperti peranan
agama, penulisan kreatif dan media cetak. Selain itu, perkembangan sistem pendidikan yang1., berjaya melahirkan golongan intelektual dan pengaruh luar serta serantau juga menyemarakkan

(' nasionalismemenentangpenjajah.

Peranan Agama
Para pelajar yang melanjutkan pelajaran di Mesir terdedah dengan falsafah perjuangan gerakan
Islah di Mesir pimpinan Sayyid Jamal al-Din al-Afghani, Sheikh Muhammacl Abduh dan
Rashid Rida. Gerakan Islah menyeru umat Islam kembali kepada ajaran Islam yane sebenar dengan
berpandukan al-Quran dan Hadis. Gerakan ini juga muncul untuk menentang irnperiaiisme Barat
di negara Islam.

re
Hasil kesusasteraan seperti novel, cerpen dan puisi
daripada tokoh nasionalis digunakan sebagai wadah
untuk mengungkap keperitan hidup bangsa yang
dijajah serta penderitaan rakyat. Hal ini memberikan
impak kepada rakyat untuk menaikkan semangat bagi
memahami realiti hidup yang dijajah. Contohnya,
novel Melor Kuala Lumpur oleh HarunAminurrashid
dan cerpen Cerita Awang Putat olehAbdul Rahim Kajai.
Karya Pak Sako menyindir penjajah dan mengingatkan
anak bangsa akan kepentingan menikmati kebebasan.

Putera Gunung Tahan dan Anak Mat Lelo Gila
karya Ishak Haji Muhammad (Pak Sako).
Sumber: Ungku Maimunah Mohd Tahir, 2005. "Early
Malay Novels" dlm. The Encyclopedia of Malaysia,
Vol.9. Kuala Lumpur: Editions Didier Millet Sdn. Bhd.

Media Getak
Media cetak seperti akhbar dan majalah berperanan sebagai
penyaltrr maklumat dan penyebar berita. Antara akhbar awal
termasuklah Jawi Perana.kan yang menegur campur tangan
British dalam soal agama Islam di Singapura dan isu bahasa
Melayu. Terdapat juga akhbar Sekola Melqyu yang di_eunakan
r.rnttk bahan pembacaan di sekolah Melayu. Kemunculan
Al-lntam, Narachet dan Pengosuft pula memuatkan idea
pembaharuan. Akhbar Fajar Sarctl.rzA yang diterajui oleh
angkatan intelektual Melayu diterbitkan sebagai r,vadah bagi
mengkritik dasar pemerintahan Brooke ),ang men-gabaikan hak
dan kepentingan br-uniputera Saralvak.

Muhammad Rakawi Yusuf dan Johari Anang.
Sumber: Sabihah Osman dan Nordi Achie,
2011. "Pelopor Persuratkhabaran Sarawak
dan Tokoh-tokoh Sosiobudaya-Persuratan
Sabah" dlm. Abdul Rahman Haji Ismail
dan Mahani Musa (ed.). Akhbar dan Tokoh
Persuratkhabaran Malaysia Kurun ke-21.
Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.

?A
KPM
kepada masyarakat.
Raffles Institution di Singapura, Maktab Melayu Kuala Kan-ssar atau Malay College Kuala

Kangsar (MCKK) dan Maktab Perguruan Sultan Idris atau Sultan Idris Training College (SITC)
rnelahirkan golongan yang memimpin rakyat menuntut hak untuk mendapatkan pendidikan.
Melalui sistem pendidikan, pelajar didedahkan den-9an idea tokoh talsafah lslam dan Barat yang
rnemperlihatkan kelemahan bangsa yang dijajah serta mendesak British melakukan pembaharuan.
Contohnya, SITC rnenjadi medan ilmu untuk berbincang dan menghasilkan karya nasionalisme
bagi menyedarkan masyarakat.

Kemunculan Golongan Intelektual
Hasil daripada perkembangan sistem pendidikan, lahirlah golon-ean intelektual seperti lepasan
Timur Tengah. Contohnya. Syed Sheikh al-Hadi yang menggerakkan idetr pernbaharuan
dalam masyarakat. Begitu ju-qa intelektual lepasan pendidikan Ing-9eris dan MelayLr seperti
Abdul Kadir Adabi, Dato' Undang Rembau Abdullah Haji Dahan, Mohammad Eunos Abdullah.
Ustaz Abu Bakar Mohd Said lAbu Bakar al-Baqir) dan Ibrahim Haji Yaakob. Mereka menggunakan
akhbar serta menubuhkan persatLlan bersilat sosioekonomi dan politik untuk menyedarkan rakyat

I tentang nasionalisme

Kebangkitan Pan-Islamisme di empayar Uthmaniyah menyedarkan umat Islam untuk bersatu
menentang ancarlan luar. Pengaruh Gertrkan Islah di Mesir pula menggesa umat Islam melakukan
pembaharuan van-q progresif. Kemunculan Jepun sebagai kuasa besar dunia yang berjaya
rnenewaskan Rusia mentbuka mata penduduk tempatan untuk memperjuangkan nasib mereka.

Sernentara itu. cerakan Revolusi China pimpinan Dr. Sun Yat Sen turut tnenirnbulkan
kesedaran nasionalisme. Gerakan ini berjaya menewaskan kerajaan Manchuria dan menubuhkan
sebuah negara Republik China. Kejayaan ini membangkitkan kesedaran rakyat di negara kita untuk
menentan,s penjujah. BeeitLr juga idea perlLrangan Mahatma Gandhi di India yang menentang British
tanpa kekera\ar) menjadi inspirasi pergerakan nasionerlisme. Perjuangan Jose Rizal di Filipina dan
Soekarrrt-r di lndonesia nren\errarakkan usaha menentang penjajah di negara kita.

Perkernbansan -yang berlaku akibat pengaruh dalaman dan luaran telah menyemarakkan
perSe rakan nasionalisme di negara kita. Kesannya, lahirlah golongan intelektual yang berjLrang
nreiiilui or_sanisasi. penulisan kreatif dan penubuhan persatuan bagi mendaulatkan negara.

__135 tI
'4t?)-

KPM

Sistem Pendidikan

Yrr!
I

T=
I

tT&i ;1

ryI

Trn.
t

tI

lv{akt.tb Per-!Lrurn S ultrn Idris i SITC t

.sutnbtr'. Prrsat \'lrklLlnut l'tLrslirr dlr.r Lnit Ftxo L tusan N{elityu (M) Bhd. ,.. .

Luar dan $erantau
.A.khbar .4l -l rttunt telah diterbitkan
pada 13 Julai 1906 rnen.eandungi
sarapan idea Lrlarna yang rnenyerLr
urnat Islam agar kembali kepada
ajaran Islarn yang sebenar dengan
berpandukan al-Quran dan Hadis.
Akhbar ini turut memuatkan
persel isihan pendapat antara Kaunt
\lucla den-ean Kaurn Tua tentang
beberapa isu yang berkaitan dengan
agalr,r. Akhbar ini Lrerkembans
di Negeri-negeri Selatdan kawasan
lain cli Alam Melayu. Sementara
itu. akhbar Nerucha lantang
rnen)'uarakarl rasa tidak puas hati
terhadap penjajah British. Akhbar
ini -iuga rnengkritik sikap dan
rnentaliti masyarakat pada masa itu
yang perlu dibangr-rnkan melalui
pendidikan dan tafsiran Islam yang
lebih progresif

Perkemhangan fiasionalisme
Perkembangan nasionalisme di negara kita boleh dilihat
melalui tiga aspek. Pertama, perkembangan nasionalisme yang
dipelopori oleh golongan intelektual. Kedua, perkembangan
nasionalisme ditinjau melalui penulisan oleh golongan guru,
penulis dan wartawan yang menghasilkan karya seperti akhbar,
majalah, novel, cerpen serta puisi. Ketiga, perkembangan
nasionalisme melalui kewujudan pertubuhan atau persatuan
bersifat sosioekonomi dan politik yang diterajui oleh pelbagai
pihak.

Perjuangan Golongan lntelektual
Pergerakan nasionalisme di negara kita dipelopori oleh
golongan berpendidikan agama, Inggeris dan Melayu

"***@*7****Y***'**

N

7 %7 qt;

\lntelektual Berpendidikan Agama
Tokoh berpendidikan agama berjaya membangkitkan
kesedaran melalui beberapa cara seperti yang berikut:. Peranan tokoh yang digelar sebagai Kaum Muda

menyalurkan idea melalui gerakan Islah dan
menjadikan agama Islam sebagai asas kemajuan
untuk dunia dan akhirat. Tokohnya seperti Sheikh
Muhammad Tahir Jalaluddin, Syed Sheikh al-Hadi
dan Haji Abbas Mohd Taha. Kesedaran mereka ini
didorong oleh kecenderungan terhadap gerakan
Islah semasa menuntut di Timur Tengah.. Penubuhan madrasah oleh Kaum Muda turut
menyebarkan fahaman Islah. Kesedaran pentingnya
pendidikan menyebabkan lebih banyak madrasah
ditubuhkan yang membawa kesan positif kepada
masyarakat. Antara madrasah yang ditubuhkan
termasuklah Madrasah al-Attas di Johor Bahru,
Johor, Madrasah al-Khairiah al-Islamiyah di Pokok
Sena, Kedah dan Maahad al-Ehya Assharif, Gunung
Semanggol, Perak.. Pelajarnya membawa kemajuan dan pemodenan
dari aspek sikap serta pentafsiran terhadap Islam.
Selain itu, wanita turut diberikan peluang belajar
di madrasah. Pembentukan intelektual baharu Islam
ini mendorong mereka berusahamenyatukan rumpun
Melayu dan memajukan Islam melalui pentafsiran
baharu seperti yang dibawa oleh reformis Mesir.. Idea mereka disalurkan melalui akhbar dan majalah
yang membangkitkan kesedaran nasionalisme.
Antarany a termasukl ah akhbar A l - I mam, Al - I k hw an,
Neroclta dan Tunas Melayu.

I t,.il^tr. r,.q r.--, .,r ,r,-rrsa

Sheikh Muhammad
Tahir Jalaluddin

Syed Sheikh at-Hadi

n Haji Abbas Mohd Thha

1l-limnnr"

3A
KPM

2.1
lntelektual Berpendidikan Inggeris

Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) yang ditubuhkan pada tahun 1905
pula melahirkan intelektual berpendidikan Inggeris dan berperanan dalam
perkembangan nasionalisme.
Maktab ini pada asalnya ditubuhkan untuk melatih anak bangsawan
bagi diserapkan dalam pentadbiran kerajaan British. Lepasan maktab
ini menggunakan kedudukan mereka untuk menyuarakan hak mendapat
pendidikan bagi orang Melayu.
Lepasan maktab ini seperti Raja Chulan Raja Abdullah, Mahmud Mat,
Mohammad Eunos Abdullah dan Raja Uda Raja Muhammad yang bertugas
sebagai pegawai kerajaan menuntut British memperbaik taraf hidup orang
Melayu, di samping membuka lebih banyak peluang pekerjaan kepada orang
Melayu dalam jabatan kerajaan.
Mereka menyalurkan idea dan tuntutan dengan cara berbaik-baik dengan
British serta menggunakan akhbar seperti Warta Malaya, Lembaga Malaya
dan Utusan Melatu.

N

Raja Chulan Raja Abdullah

fl lntelektual Berpendidikan lielayu E
Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC) yang ditubuhkan pada tahun 1922
berjaya melahirkan semangat kesedaran bangsa melalui beberapa usaha seperti
yang berikut:
. Peranan guru antaranya termasuklah O.T. Dussek, Abdul Hadi Hassan,

Abdul Hadi Abdul Manan dan Harun Aminurrashid berjaya meniupkan
kesedaran dalam kalangan pelajar sehingga lahir ramai tokoh penulis dan
nasionalis.

. Kewujudan Pejabat Karang Mengarang dengan Ketua Penterjemahnya
Za'ba, telah berjaya menghasilkan buku berkualiti, di samping menjadi
pemangkin mengasah bakat pelajar dalam usaha membangkitkan
semangat kebangsaan. Antara tokoh nasionalis yang muncul daripada
kepesatan karya pejabat ini termasuklah Buyong Adil dan Abdul Hadi Hassan.

. Kemasukan bahan bacaan dari Timur Tengah dan Indonesia menjadikan
SITC sebuah taman ilmu yang mendedahkan pembaharuan dari negara luar.

. Kurikulum SITC yang menitikberatkan mata pelajaran Sejarah dan
pendedahan keagungan empayar Melayu di Alam Melayu membangkitkan
kesedaran kepada penuntutnya.

. Mata pelajaran Anyaman dan Kesihatan sefta Sukan dianggap penting
dalam kurikulum di SITC.

. Pada tahun 1929, lahirlah Pertubuhan Ikatan Pemuda Pelajar dan Ikatan
Semenanjung Borneo yang akhirnya melahirkan persatuan radikal, iaitu
Kesatuan Melayu Muda.

Mata pelajaran Anyaman terdapat dalam kurikulum di SITC.
Sumber: Cheah Boon Kheng,20O3. The Encyclopedia of Malaysia, Vol.
Editor, Early Modern History. Kuala Lumpur: Editions Didier Millet
Sdn. Bhd.

R4r
I(PM

\

/ Peranan
Golongan
lntelektual

,r"T

**

l<
-t.3
N

Periuangan Melalui Penulisan
Nasionalisme digerakkan melalui penulisan oleh tokoh nasionalis melalui akhbar, ma.jalah, novel"
cerpen dan puisi

Masyarakat Gina dan lndia

dan Maialah
!

{

ff
Akhbar dan majalah memainkan peranan
dengan mengetengahkan isu hak dan masa
depan bangsa, polemik Kaum Muda dengan
Kaum Tua serta isu pentadbiran, ekonomi dan
sosial. Syarikat Jelutong Press menyuburkan
kegiatan penerbitan akhbar pada masa itu.
Intelektual yang berpendidikan Melayu dan
lnggeris turut terlibat dalam perkembangan
persuratkhabaran Melayu pada arval abad ke-20.
Mclhammad Eunos Abdullah menerajui akhbar
Ultrsrtrt Melat,u dan Lembagtt Melayu. Muncul
juga akhbar Worto Molaya, Wartu Jenako,
Fajetr Saran,ak, Mailis dan Ma.jalah Guru.
Pengarang seperti Muhammad Yusof Ahmad
(Tok Kenali), Muhammad Yusof Abdul Hamid,
Dato' Onn Jaafar dan Abdul Rahim Kajai mula
bersuara tentang pendidikan dan politik tanah
air. Akhbar berbahasa Inggeris seperti The
Maluy Mail dan The Mulut,cr Tribune turut
memuatkan perkembangan sosiopolitik dan
ekonomi di negara kita.

Di Sarawak pula, akhbar Fa.jor Sarawuk
yang ditulis oleh Muhammad Rakar,vi Yusuf,
Muhammad Awi Anang, Muhd Daud Abdul
Ghani serta Haji Abd Rahman Kassim menjadi
saluran untuk menyedarkan kaum yang
clijajah. Seruan dalam Fajar Sarattak, "fajar
telah tersinsing, bangunlah wahai bangsaku"
menggesa masyarakat bangkit menuju kemajuan.

Di Sabah, kebanyakan isu pendidikan,
tanah bumiputera dan kewangan petani
disuarakan oleh Ketua-ketua Anak Negeri
dalarn mesyuarat mereka dan melalui aktiviti
persatuan sosiobudaya.

#f"*-
ea."""P+l "b*n*

Editor akhbar Cina biasanya meran;lsan-q pemikiran
masyarakat Huaclriao (kaum Cina seberang laut) untuk
mengekalkan identiti. memperjuangkan nasib wanita dan
menyemai perasaan cinta akan negara China. Orientasi
dan aspirasi penulisan akhbarcenderung ke arah ne-eara
asal mereka. Antara akhbar tersebut termasuklah
Lcrt Pctu dan Motlertt Dttilt, lley's. Mcnjelang abad
ke-20, akhbar Nunt'ang, Tsung Hui Puo dan Clton,q Shin
Yit Puo mula memuatkan soal pemerintahan ntonarki
serta pergolakan politik di China. Menjelang tahun 1929.
orientasi penulisan lebih bersifat antiimperialisme.
Sekitar tahun 1930-an. akhbar Naultutg Siang Pao
di Pulau Pinang mula memperjuangkan soal kesatuan
sekerja dan keadilan sclsioekonomi bagi nrasy'arakat
kelas bau,ahan.

N{asyarakat lndia pLrla cenderung rnenerbitkan
akhbar walaupun beroperasi dalam tempoh yang
singkat. Kandungannya mernperjuangkan kepentingan
politik dan sosial masyarakat India di negara ini.
Antaranya termasuklalt Tumil Ne.san dan Tutttil
Murosu. Akhbar The lndian dan Indiun Pioneer pula
memuatkan pemikiran dan kepentingan perpaduan
bagi masyarakat kelas menengah India di negara ini.
Akhbar Tuntil Nesun yang pada awalnya direrbitkan
oleh peniaga India turut melaporkan perkembangan
di Inclia dan kepentingan sosiopolitik masyarakatnya.

Jelutong Press di Pulau Pinang
Sumber: Arkib Negara Malaysia.g

KPM

7

E
!E

i
I

M)

1t w)
v" :)*

tr..1/{,&
Karya Kreatif

Kemunculan novel berjaya nreuiupkan nasionalisme dalam kalangan penduduk
di negara kita. Semua karya ini berternakan semaltgat cinta akan negara dan
perjuangan membela nasib bangsa. Contohnya, dalam novel Mari Kitu Berjuung

oleh Abdullah Sidek mengajak masyarakat mernerdekakan
diri dari aspek ekonomi.

Selain itu, terdapat puisi bertemakan cinta akan
negara seperti "Angan-angan dengan Gurindam" oleh
Omar Mustaffa, "Sedarlah" oleh Mahmud Ahmadi.
"Semenaniung" oleh Harun Aminunashid dan "Serunai
Pujangga" oleh Abdul Samad Ahmad.

Kebanyakan cerpen pula berternakan semangat
pejuang, nasib bangsa dan cinta akan tanah air yan-e dapat
dilihat melalui karya Ishak Haji Muhammad. "Rumah
Besar Tiang Sebatang", Abdul Rahim Kajai. "Cerita Arvang
Putat" dan Shamsuddin Salleh "Di Sini Kita Bukannva
Orang Dagang".

Abdul Rahim Kajai
Surnber: Arkib Negara
Malaysia. Abdul Rahim Kajai

N

Akhbar Lat Pau.
S Lunbe r'. Masariah Mispari,
2Cc3 . Se.jarah Tingkatan 2.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka. ".llT.'i+'}3

;

t

5 Meja Bulat Serentak (Simultaneous Round Table)
Dalanr kumpulan, murid menulis respons di atas kertas terhadap persoalan
cli bawah. Kemudian, mereka nrengedarkan catatan mengikut pusin-ean jam
supaya setiap ahli dapat menambah ja*'apan. Soalan berkaitan den-ean puisi
Ibuku karya Pungguk.

Apakah yang dimaksudkan oleh Ibuku?
Berikan tanggungjawab anakanda dalam puisi ini
N)atakan tema puisi ini.

.a

I buku
. Ibu, Ibu Mahkota Negeri
'' Bersumpahlah anakanda dalam duniai, Membela pelihara akan bondaku

Anakanda, anakanda mastika puri l

,' Selamatlah engkau dalam bahagia j

' Oh ihuku... i
: S.buhugian rangkap puisi Ibuku

Karya Mohamad Yasin Maamur (Punggukt.
Sntnber'. A. Rahinr AbtJullah. 2Ol9- Pungguk ,\'o\ir1nuli.\
dan Pemikir Meluyu. Kuala Lumpur: f)ervan Bahasri
dan Pustaka.

--.*.i4.::.,.r::*! J j$".?yr,{i!!r . i .:ili",f#!:rt*jr!rt}F:S,. ..' - -' gA
KPM

f,

Akhbar Tamil Nesan.
Sumber: Arkib Negara
Malaysia.

,

t
t
i

I
t
N
.at

KESATUAI'I MELAVU SII'IGAPURA

N4ohirntmad Eunos
Abdullah nrenubuhkan
KMS.

PERSAUDARAAT{ SAHABAT PENA

Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAN4) ditubuhkan bagi rnen-e_ralakkan ahlinr,a LlnlLlk bersaru clan
bertukar-tukar pendapat. PASPAM yang bermula cli Pulau Pinang pada tahun I93:1. berkenrbans dln giat
mengadakan perhimpr-rnan tahunan selunrh Tanah MelayLl antara talrun 1934 hingga tahun Ig-lt). L sahil
mcnyatukan peruerakan oran-e Melayu melalui kongres atau persidallgan ber.jayii ntenuhirnprrnkart uakil
persatuan Melayu dari Brunei.l-abuan i'lan Sararvak untuk rnengr-rtariikan isu kebanssaan.

Di Sararvak. Muhanrrnacl Rakawi Yusuf adalah antara penqasas PASPAM ca\\ansan Kuchinc
dan nrernpunyai hubungan baik dengan ahli KMS. Bc.liau bersama-sama dengan Jclhari .\nang rur-ut
mengasaskan Persatuan Melayu Sarawak (PN,IS) pada tahun 1939. Di Sabah, ramai clalam kalancan tokoh
bumiputera Sabah bergiat ak{if clalam or-qanisasi berbentuk penulisan sehingga rnembangkitkirn keseclaran
tentang pentadbiran di Sabah. Kesedaran berpersatuan dalarrr kalangan ntasyarakat Sabah w,ir.iud pada akhir
tahun 1930-an. Penubuhan cawansan I)ASPAM di .lesseltcln (Kota Kinabalu). Tawau dan LabLran pada
tahun 1939 meningkatkan kesedaran sosial dalam kalangan ahlinya. Kebanyakan ahli PASPAM di Sabah
terdiri daripada guru sekolah MelayLr. pegarvai rendah kerajaan dan peniaga. Antara tokohn.v- a terrnasuklah
Mohamrnad Yaakob, Mohammad Shamsudin Osman dan Zakaria Gunn.

h

KESATUAN MELAYU MUDA

KPM
lA

Perjuangan Melalui Persatuan
Perjuangan melallli persatuan n-remperlihatkan perkerr-rbangan yang bersifat
sosiobLrdaya dan kemudiannya politik.

Persatuan ar"'al yang muncul ialah Kesatuan Melayu Singapura (KMS) yang
clitr-rbuhkan pada tahun 1926. PenubLrhan KMS bertujuan rnenggalakkan ahli bergerak
aktif dalarn pentadbiran. nremperjuangkan kepentingan orang MelayLr dalam politik
dan pendiclikan serta lnernentingkan pelajaran teknik darr pengajian tinggi. Kejayaan
KMS mendoron-e penubuhan persatuan negeri lain. Contclhrrya. Persatuan Melalu
Pahang, Persatuan Melayu Selan-sor dan Persatuan Melayir Negeri Sernbilan vang
dianggotai oleh kakitangan kera.jaan. Mereka bekerjasanta dengan British dan nteminla
supaya lebih banyak peluang diberikan kepiida orane Melayu clalam pentaclbiran.

Kesatuan Melayu Muda (KMM) ditubuhkan hasil daripada gagasan Ibrahim Haji Yaakob pada bulan
Mei 1937. KMM seterusnya didaftarkan pada tahun 1938. KMM berjuang melalLri akhbar Majlis dan
berhasrat untuk menentang British dengan mewujudkan satu gagasan yang dinamakan Melayu Raya
melalui gabungan Tanah Melayu dan Indonesia. KMM menyeflr orang Melayu untuk "bangun sebagai
satu bangsa yang mempunyai tamadun dan kesopanan di tanah airnya". KMM dianggap radikal oleh
British kerana berani menyuarakan penentangan terhadap kerajaan kolonial dan membangkitkan perasaan
anti-British melalui penulisan dalam akhbar dan majalah.
*e
PEH$ATUABI MASYARAKAT CIHA OA}T IHDIA

Pada umumnya, sebelum Perang Dunia KeduA. Iras\alakat Cina masih
menumpukan perhatian kepada keadaan ,van-s berlaktr di China. Per.nimpin
revolusi China seperti Dr. Sun Yat Sen berusaha men-iirlinkan hubungan
dengan pemirnpin Cina di negara kita dengan mglnuat Ne-ueri-negcri
N{ela1u Bersekutu sebanyak empat kali. Hal ini bagi rnenclapatkan sokongan
nlenentang kerajaan Manchuria di China.

Terdapat masyarakat Cina yang memberikan perhatian kepada kebajikan Tan Jiak Kim
dan perkembangan politik tempatan di negara kita. Contohrtya. masyarakat Suniter'. \vw\\.umrnenrory.um.edu.
C-'ina vang dilahirkan di Negeri-negeri Selat atau Cina Pc-ranakan. Selain itu. mvi Dicapai pada 2 ogos 2019'

terdapat .juga dalam kalangan mereka yang berpendidikan lnggeris sepelti
Tan Jiak Kim. Mereka menubuhkan Persatuan Orang Cina Peranakan British (SCBA) di Negeri-negeri Selat.
Persatuan ini menggalakkan pelajaran tinggi dan teknikal dalam kalangan masyarakat Cina. Pada tahun 1915.
Tan Chcng Lock berusaha untuk menghidupkan cawangan SCBA di Melaka. Beliau juga menuntut peluang
herkhidmat dalam perkhidmatan kerajaan.

Birgi masyarerkat India, beberapa pertubuhan awal ditubuhkan
bagi rnenjaga kepentingan masyarakat India di Tanah Melayu.
.\ntaranva termasuklah Persatuan India Taiping dan Persatuan India
Pulau Pinang. Pada tahun 1927, Persidan-qan India Se-Malaya
.iiadakan di Kuala I-urnpur dan diikuti oleh negeri lain. Persiclangan
ini bertujuan n'renibincangkan isu berkaitan dengan n'rasyarakat India.
G.\'. Thaver puia rnenubuhkan Malayan Indian Association (MIA).
kiiusus bagi golongan India yang dilahirkan di Tanah Melayu.

Pada bulan Oktober 1936, Central India Association of Malaya
rCIA\{) ditubuhkan di barvah pimpinan Dr. A.M. Soosay. CIAM yang
rncnggabungkan l2 persatuan India dan cmpat dervan perniagaan
L'er-jar a nrengcmbangkan idea nasionalisme masyarakat lndia di Tanah
\1.'1arLr. di samping menjaga kcbajikan mercka. Pergerakan CIAM
Lii:cnrru'ilkkafl lagi dengan lar.vatan Pandit Jarvaharlal Nehru ke Tanah
\lelrr u pada tahun I 937.

Perjuangan nasionalisnre yang digerakkan oleh golongan intelektual
den-uan menggunakan media massa dan menubuhkan persatuan
lnencetuskan semangat kebangsaan sebelum Perang Dunia Kedua.
Sememangnra. ker.rpayaan menggembleng -eolonsan intelektual
pentint untuk menggerakkan organisasi dan media massa demi
perjuangan rnenclaulatkan negara bangsa.

Kehadiran Pandit Jarvaharlal Nehru
di Kuala Kangsar (1937).
Surnber: Cheah Boon Kheng. 2(X).1. I/ri'
ErtL't'tloltcditr ol Mulavsiu. \itl. f,tlirr'r, Eurlv
hkrlem Histrrt. Kuala Lunrpur: Edition'
Didier Millet Sdn. Bhd.

\la.rarakat Sikh yang turut terlibat sebagai pasukan keselamatan pula men-iadikan berek polis atau
rilrrtir. kc-rajaan serta gurdrvara sebagai tempat aktiviti sosial dan keagamaan. Gurdr'vara menjadi antara
i.-rl1.nrl pentin-s bagi masyarakat Sikh mengembangkan kesedalan politik anti-British. Pada tahun 1901.
Khnl>:r Dirrirn N{alaya ditubuhkan di Taiping, Perak dan menjadi persatuan berpengaruh untuk menjaga
i<:prntinglrn masvarakat Sikh. Bagi masyarakat India Muslim pula, ramai yang melibatkan diri dalam ke-tiatan
penri-rg:rrn dan pentadbiran. Contohnya. Sir Hussein Hasanal Abdoolcader yang merupakan ahli dalam Majlis
Perun.llnglr.r Negeri-negeri Selat atau Straits Settlement Legislative Council (SSLC).

.? *,: tret a,

Apakah tu juan penubuhan
persatuar.l bagi masyarakat
Cina dan India sebelurn
Perang Dunia Keciua'l

SA
KPM

u,Ftr
N
ffi) Kesan Perkembangan hlasionalisme
Perkembangan nasionalisme di negara kita meninggalkan kesan yang dapat dilihat dari aspek

, politik, ekonomi dan sosial. Kesan tersebut seperti yang berikut:

N I
**k*rk***tutu
+#
e#
E#*k*kktu*tu
Gi,*uu&kk
&a

g
KPM

.*.
{F'

3

&

*

Usaha golongan intelektual berpendidikan Inggeris dan KMS menggesa kerajaan
meningkatkan peluang pekerjaan dalam pentadbiran British membuahkan hasil. Bilangan
orang Melayu dalam Malayan Civil Service (MCS) bertambah daripada tujuh orang pada
tahun 1930 kepada 20 orang pada tahun 1937.
Langkah British memperkenalkan dasar desentralisasi mendorong orang Melayu lebih peka
tentang masa depan mereka. Dasar desentralisasi ini cuba mengembalikan kuasa sultan, residen
dan Majlis Mesyuarat Negeri yang tercabar akibat pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu
pada tahun 1896. Kesannya, orang Melayu mula menyuarakan kepentingan berpersatuan bagi
membincangkan soal politik sehingga ternrbuhnya persatuan peringkat negeri.
Nasionalisme yang berlaku di China mendorong golongan revolusi memberikan perhatian
terhadap pendidikan masyarakat Cina di negara kita. Kelab bacaan dan pasukan drama

iditubuhkan agar masyarakat di sini dapat membaca berita dari China. Selain itu, sekihr ]

tahun 1921, banyak sekolah Cina didirikan di Tanah Melayu dengan menggunakan bahasa j

Mandarin sebagai bahasa pengantar. Tindakan ini bertujuan menggantikan dialek lain I

seperti perkembangan yang berlaku di China.
iSekitar tahun 1930-an dan 1950-an, muncul masyarakat India yang dilahirkan di Tanah
iMelayu. Sebahagian daripada mereka lebih gemar dikenali sebagai "the Strait bom j

people". Mereka berusaha untuk membentuk identiti tersendiri dan semakin mementingkan
i

perpaduan serta mula melihat perkembangan politik di Tanah Melayu.
I

Nasionalisme yang muncul menyebabkan British berhatlhati dan bertindak meneadakan
ibeberapa sekatan. Apabila gerakan nasionalisme dikesan oleh British, tokoh seperti Ibrahim

Haji Yaakob,Ishak Haji Muhammad dan Ahmad Boestamam ditangkap dan dipenjarufun I

di Singapura pada tahun 1941. Mereka kemudiannya dibebaskan oleh Jepun pada tahun Ig4Z. Iffi-E

Gesaan Kaum Muda agar memajukan diri dalam pendidikan dan ekonomi membangkitkan
semangat berniaga dalam kalangan masyarakat Melayu. Hasilnya, tertubuhlah persatuan
kebajikan bernama al-Jamiah al-Khairiah di Singapura. Persaruan ini berjaya membangkitkan
semangat berniaga dan menulis rencana berinfbrmasi tentang kepentingan kemajuan.
Pada awal abad ke-20, British lebih menekankan pendidikan pada peringkat rendah kepacla
penduduk tempatan. Hal ini menyukarkan usaha untuk meningkatkan taraf hidup. Oleh
sebab itu, Za'ba sebagai tokoh nasionalis kerap membangkitkan isu ini semasa mengajar
di SITC. Beliau menyedarkan guru pelatih akan penrin_enya pendidikan tinggi dan kurikulum
bahasa Inggeris.
Akhbar berbahasa In-ugeris seperti The Mctlol. Mail dan The Molaya Tribune berusaha untuk
mengasaskan dana bagi membantu orang Melayu melanjutkan pelajaran di luar negara.
Usaha ini disokong oleh Persekutuan Guru-guru Melayu Selangor dan persatuan ne-eeri.
Pada masa itu. terdapat orang Melar,u melanjutkan pelajaran ke luar negara seperti Tunku
Abdul Rahman. Tunku Yaacob clan t'lohd Zain Arifhn.

**uutuuuuu
+duu(#
@uu*

l=ll<a>'t
t. .l

Ekonomi
) Tuntutan untuk mendapatkan peluang pendidikan yang disuarakan
melalui akhbar, majalah dan persatuan mewujudkan kesedaran yang
tinggi dalam kalangan masyarakat untuk belajar di madrasah dan
sekolah Melayu. Kesedaran ini juga mendorong mereka menulis
dan menerajui majalah sendiri.

) Lepasan SITC juga menunjukkan peningkatan daripada 58 orang
pada bulan Mac 1924 kepada 141 orang pada bulan September 1940.
Mereka berkhidmat sebagai guru untuk membantu meningkatkan
taraf pendidikan masyarakat. Kemunculan lebih ramai guru wanita
menyemarakkan perkembangan nasionalisme. Pada tahun 1930,
guru wanita di Johor Bahru menerbitkan majalah Bulan Melayl

,ou Zain mensaniurkanuntuk memuatkan berita kemajuan dan pendidikan wanita. Majalah i;;r:#;;;?;a;i"r""ini tersebar di serata Tanah Melayu dan Indonesia. Penggerak Tinggiuntuk anak "

utama Bulan Melayu, iaitu lbt Zain kerap mengingatkan wanita perempuan Melayu

berkaitan dengan kepentingan ilmu pengetahuan untuk mengangkat Semenanjung'

martabat wanita.
, Sementara itu, masyarakat India dan Ceylon turut menubuhkan persatuan untuk menjaga

kebajikan mereka. Contohnya, E.E.C. Thuraisingham selaku Presiden Malayan Rubber
Estate Owner Association berjaya membantu meningkatkan perusahaan getah semasa zaman
kemelesetan ekonomi pada tahun 1920-an dan tahun 1930-an.

) Menjelang Perang Dunia Kedua, golongan intelektual menyedari perubahan politik semakin
bertambah. Masyarakat Cina mula meminta kerajaan British menimbangkan penglibatan
merekadalamjawatankuasakerajaan.Tan Cheng Lockyang menganggotai Majlis Perundangan
Negeri-negeri Selat (SSLC) menuntut British menjaga kebajikan dan menyediakan dana untuk
belajar dalam kalangan masyarakat Cina.

N

Perkembangan nasionalisme di negara kita melahirkan golongan nasionalis yang berusaha
rr-rengubah corak hidup masyarakat. Perkembangan ini dapat dilihat melalui aspek politik,
ekonomi dan sosial.

Kegigihan Ibu Zain niernbolehkan
marl anrkat sedar akan pcntirtgnr r
pendidi kan. B incangkar.r.

BA
KPM

E
E

=

, .4

Nasionalisme, iaitu perasaan cinta akan negara membarva
maksud perasaan ingin membebaskan diri daripada
penjajah. Perkembangan yang berlaku di Barat dan Asia
mempengaruhi pergerakan nasionalisme di negara kita.
Nasionalis berpendidikan agama, Inggeris dan Melayu
menggunakan pelbagai medium untuk menyemarakkan
nasionalisme. Tindakan mereka meninggalkan kesan
kepada negara kita sehing-ealah episod sejarah baharu
negara muncul selepas Perang Dunia Kedua.
u
N KEBANGKITAN NASIONALISME

a Revolusi Keagungan
Revolusi Amerika
Revolusi Perancis

a

a

a Nasionalisme di India
Nasionalisme di China
Nasionalisme Empayar
Uthmaniyah dan Mesir
Nasionalisme di Jepun

a

Nasionalisme di Filipina
Nasionalisme di Burma
(Myanmar)
Nasionalisme di Vietnam
Nasionulisme tli lndonesia
Nasionalisrne di Thai land

o

a t* II
t

a

a

a

a Peranan Agama
Penulisan Kreatif
Media Cetak
Sistem Pendidikan
Kemunculan Golongan
Intelektual
Pengaruh Luar dan Serantau

o

a

o

a Perjuangan Golongan
Intelektual
Perjuangan Melalui
Penulisan
Perjuangan Melalui
Persatuan

o

o Politik
Ekonomi
Sosiala E5

lmbas Kembali

Kemunculan
Gerakan

Perkembangan
I{asionalisme

B4
KPM

E
E

Perkembangan ldea

di Barat

diAsia

Maksud
Itlasionalisme

I{asionalisme t

Perkembangan
Nasionalisme

Tenggara

Kesedaran
Nasionalisme
diNegara Kita
21

Tokoh yang berikut penting dalam gerakan nasionalisme negara masing-masing

Stesen 1 Stesen 2

Mahatma Giinclhi ( Inclia ) Dr. Sun Yat Sen (China)

Stesen 3

Mikado Meiji (Jepun)

l. Perbincangan tentang tokoh pada setiap stesen:

(a) Matlamat perjuangan nasionalisme tokoh berkenaan.
(b) Cara atau strategi perjuangan tokoh untuk mencapai matlamat nasionalisme.
(c) Kejayaan tokoh dalam perjuangan mencapai matlamat.
(d) Ciri-ciri ketokohan yang boleh diteladani untuk kecemerlangan diri, bangsa dan negara.

2. Pembentangan dan perkongsian di hadapan kelas.
Kumpulan atau wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan dan membuat rumusan
tentang tokoh yang dibincangkan.

3. Kumpulan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.

4A
KPM

trt
TD

N

Abad Ke-21

Aktiviti l: Carousel

Arahan:
l. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
2. Murid bergerak secara berkumpulan mengikut stesen berkaitan dengan tokoh.
3. Setiap kumpulan akan berbincang tentang persoalan berkaitan dengan tokoh pada setiap stesen.

gFB *
*i

fu. *-ffiri*ry

d
21

N Aktiviti 2: Ulas Gilir (Rotating View)
Arahan:
l. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan membincangkan soalan tentang puisi di bawah. Mereka mencatatkan

jawapan di atas kertas sebak dan memaparkannya dalam kumpulan masing-masing.
3. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan lain untuk membuat

penilaian hasil kerja setiap kumpulan.
4. Mereka boleh membuat komen, memberikan idea tambahan atau persoalan pada kertas

berkenaan dengan menggunakan pen yang warna dakwatnya berbeza-beza dan mencatatkan
nama kumpulan yang memberikan komen.

Soalan:
1. Apakah tema puisi "Anak Merdeka" ini?
2. Apakah maksud rangkap puisi di bawah?

Wahai anak bangsa yang lahir dari rahim perjuangan!
Bangunlah dari mimpi ngerimu,
Jejakkan dirimu kepada semangat juang pertiwi.

3. Apakah tindakan penjajah yang menyebabkan rakyat peribumi tersisih?
4. Nyatakan nilai dan iktibar daripada puisi ini.

lA

Wahai anak bangsa yang lahir dari rahim perjuangan!
Bangunlah dari mimpi ngerimu,

Jejakkan dirimu kepada semangat juang pertiwi.

Wahai anak bangsa yang lahir dari sifat seorang budiman!
Tegakkan dirimu dengan ilmu,

Kuatkan peribadimu dengan kebijaksanaan,
Agar sang penjajah tidak lagi bermaharajalela meracun minda dan akal flkirmu

Wahai anak bangsa yang bertunas dari keperibadian yang tuntas!
Lihatlah robekan si penjajah,

Hasil tanah dari tangan bondamu dirampas,
Akalmu dikotori dengan lumpur fikiran yang dibawa.

Kuasa yang hilang diganti dengan janji manis yang tidak teftunai

Wahai anak bangsa yang akan meneruskan obor perjuanganl
Jangan padamkan cahaya dan semangat juang yang telah dibina oleh nenek moyangmu

Teruskanlah menjadi pewaris dan penjaga kepada negara yang indah nian ini,
Agar kemerdekaan yang dikecap terus kekal mekar.

Anak Merdeka

(Karya Sayuti Yusuf;
Dewan Bahasa dan Pustaka

KPM

Abad

,
---r-#

Jadual yang berikut berkaitan dengan revolusi yang berlaku di Eropah pada abad ke-17 dan

abad ke-18.

Revolusi
1 688 Revolusi Kcagungan di England

r189 Revolusi Perancis

N

Apakah kesan revolusi tersebut terhadap Eropah')
A. Kuasa rakyat terjejas
B. Ideologi komunis terhalang
C. Kuasa raja mutlak diperkukuh
D. Kerajaan berperlembagaan ditegakkan

2. Jailual yang berikut berkaitan dengan tindakan pemerintah Thailand

Pemerintah Thailand Tindakan
Raja MongkLtt

Memperkenalkan sistem birokrasi Barat di Thailand
Raja Chulalonqkorn

Mengapakah pemerintah Thailand mengambil tindakan tersebut'/
A. Menyaingi kuasa bcsar
B. Mengukuhkan kuasa rakyat
C. Men-qekalkan kedaulatan negara
D. Memantapkan kedr-rclukan parlimen

Soalan berikut berdasarkan gambar Jelutong Press

-3. Apakah kesan daripada penubuhannya'l
A. Memakmurkan ekonomi
B. Menggalakkan persaudaraan Islam
C. Mengembangkan fahaman demokrasi
D. Menyemarakkan kegiatan nasionalisme

Jelutong Press

Scnarai bcrikut merupakan cerpen yang dihasilkan sebelum Perang Dunia Kedua

"Rumah Besar Tiang Sebatang"
"Cerita Arvang Putzrt"
"Di Sini Kita Bukannya Orang Dagan-9"

1 Apakah tema cerpen tersebut?
A. Menyekat pengaruh komunis
B. Mewujudkan perpaduan kaum
C. Memperjuangkan nasib bangsa
D. Mengurangkan pengaruh golongan radikal

*A
KPM

I

Pemahaman dan Pemikiran

Tahun
@
5 Maklumat yang berikut merupakan kandungan ikrar Sumpah Pemuda dalam kebangkitan

nasionalisme Indonesia.
Teliti kandungan ikrar Sumpah Pemuda tersebut dan jawab semua soalan.

SUMPAH PEMUDA
Pertama:

Kedua:

Ketiga:

Kami putera dan puteri lndonesia
mengaku bertumpah darah yang satu,
tanah lndonesia
Kami putera dan puteri lndonesia
mengaku berbangsa yang satu,
bangsa lndonesia
Kami putera dan puteri lndonesia
menjunjung bahasa persatuan,
bahasa lndonesia

(i)
(ii)
(iii)
(iv)

Apakah tema yang terkandung dalam Sumpah Pemuda di atas?
Pada pendapat anda, mengapakah sumpah tersebut dilafazkan?
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan daripada kelahiran sumpah tersebut?
Bagaimanakah anda boleh memanfaatkan kandungan sumpah tersebut untuk
mengukuhkan pembinaan negara dan bangsa Malaysia?

6 Intelektual berpendidikan Inggeris dan Melayu lepasan MCKK dan SITC rurut terlibat dalam
perkembangan nasionalisme di negara kita pada awal abad ke-20.

'or.tf,
' Ia

I

'u *'**'** 1 '8W1
n*Eti.i{I--

Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC).
Sarzber: hrsat Maklumat Utusan dan Unit Foto Utusan Melayu (M) Bhd

(i) Namakan nasionalis lepasan MCKK dan SITC yang berjaya mencetuskan nasionalisme.(ii) Bagaimanakah golongan intelektual ini membangkitkan nasionalisme ketika itu?
(iii) Bagaimanakah golongan intelektual boleh memanfaatkan ilmu bagi memartabatkan

negara kini?

lA
KPM

Pemahaman dan Pemikiran Kritis

N

Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK).
Sumher: Arkib Negara Malaysia.

-]:

T :t E ln!, t ! *;
Nilai, Patriotisme dan Iktibar
. Kebangkitan nasionalisme di Barat yang mempengaruhi gerakan nasionalisme di Asia dan

Asia Tenggara wajar diteladani untuk menanam rasa cinta akan negara.
. Perkembangan nasionalisme di negara kita meninggalkan implikasi yang besar terhadap

perjuangan rakyat yang membawa keutuhan dan permuafakatan.
. Perjuangan pemimpin di Asia dan Asia Tenggara menimbulkan kesedaran tentang pentingnya

menentang penjajah bagi mewujudkan negara yang berdaulat.
. Gerakan nasionalisme dapat membentuk jati diri dan mengukuhkan identiti bagi sesebuah

negara dan bangsa yang merdeka.

Diri dan Keluarga

Sebagai ahli dalam sebuah keluarga, sikap cinta akan negara perlu dipupuk dari kecil agar dapat
mengukuhkan institusi keluarga dan menyumbang keharmonian dalam masyarakat dan negara.

Negara

Permuafakatan dalam masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama menjadi tonggak utama bagi
menjamin kesejahteraan masyarakat dan mengukuhkan peradaban bangsa serta negara.

N

rf,

. ,:jl

Semangat cinta akan negara sangat penting untuk memelihara kesejahteraan negara
Sumber: Pusat Maklumat Utusan dan Unit Foto Utusan Melayu (M) Bhd.

,A
KPM

t