1

FT091095

RM11.50

!
RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

RUKUN NEGARA.indd   1 23/03/16   7:21 PTG
i

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Pereka Bentuk
Zainal Abidin bin Hasan

DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA
KUALA LUMPUR

2016

SEJaRaH

Penulis
Mohd bin Samsudin
Azharudin bin Mohamed Dali
Sharifah Afidah binti Syed Hamid

Ilustrator
Rozlin Azrar bin Abd Azib

Editor
Abdul Ghani bin Abu
Hazimah binti Yusof
Md Shukuri bin Hamzah

Tingkatan 1
Buku Teks
ii

No. Siri Buku: 0059
C = 100
M = 80
Y = 0
K = 10

KK 959-221-0102011-49-1119-30101
ISBN 978-983-49-1119-5

Cetakan Pertama 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan
dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik
dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa
kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan
Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:
Dewan Bahasa dan Pustaka

Muka Taip Teks: Times New Roman
Saiz Muka Taip Teks: 12/14 poin

Dicetak oleh:
Percetakan Zainon Kassim Sdn. Bhd.,
No. 1, 2, 4 & 6 Tingkat Kilang,
Kawasan Perindustrian Jelapang,
30100 Ipoh,
Perak Darul Ridzuan.
iii

Penghargaan

iii

Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang berikut:

•  Pakar Rujuk Kurikulum Sejarah
dan Buku Teks Sejarah,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i)  YBhg. Datin Paduka Datuk Profesor
Dr. Hajah Ramlah binti Adam

(ii)  YBhg. Profesor Emeritus Dato’
Dr. Nik Hassan Suhaimi bin
Nik Abdul Rahman

(iii)  YBhg. Profesor Dr. Ooi Keat Gin

(iv)  YBhg. Profesor Madya
Dr. Sivachandralingam Sundara Raja

(v)  YBhg. Profesor Madya Dr. Ismail
bin Ali

•  Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf
Muka Surat,
Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia

•   Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
Pruf Muka Surat,
Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia

•  Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
Sedia Kamera,
Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia

•   Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka

•   Jawatankuasa Panel Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka

•   Bahagian Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia

•   Arkib Negara Malaysia

•  Jabatan Muzium Malaysia

•   Jabatan Warisan Negara

•   Pusat Penyelidikan Arkeologi Global,
Universiti Sains Malaysia

•   Jabatan Alam Sekitar

•   Muzium Kesenian Islam Malaysia

•   Kraftangan Malaysia

•   Kedutaan Arab Saudi

•   Kedutaan Itali

•   Kedutaan Mesir

•   Kedutaan Sepanyol

•  Semua pihak yang terlibat secara
langsung dalam usaha menjayakan
penerbitan buku ini.
iv

Kandungan

iv

Pendahuluan                 vi
Bab 1  Mengenali Sejarah                2
 1.1 Pengertian Sejarah              4
 1.2 Pengertian Sejarah Mengikut Pandangan Sejarawan       5
 1.3 Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah           6
 1.4 Sumber Sejarah               8
 1.5 Penyelidikan dalam Sejarah          10
 1.6 Tafsiran dalam Sejarah           16
 1.7 Kepentingan Mempelajari Sejarah        18
               Kesimpulan              20
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis        21
   Arif dan Peka Sejarah             23

Bab 2 Zaman Air Batu             24
 2.1  Dunia Kita              26
 2.2 Zaman Air Batu             30
 2.3  Garis Masa Zaman Air Batu          32
 2.4 Ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir         34
 2.5 Perubahan Zaman Air Batu Akhir        36
 2.6 Kesan Perubahan Zaman Air Batu di Asia Tenggara   38
   Kesimpulan              40
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis        41
   Arif dan Peka Sejarah             43

Bab 3 Zaman Prasejarah            44
 3.1 Maksud Zaman Prasejarah          46
 3.2 Lokasi Zaman Prasejarah di Dunia        48
 3.3 Ciri-ciri Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah    52
 3.4 Kesinambungan Sumbangan Zaman
   Prasejarah kepada Kemajuan Kehidupan Manusia            60
 3.5 Zaman Prasejarah di Malaysia         64
   Kesimpulan              70
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis        71
   Arif dan Peka Sejarah             73

Bab 4 Mengenali Tamadun           74
 4.1 Maksud Tamadun             76
 4.2 Konsep Tamadun             78
 4.3 Ciri-ciri Tamadun Awal Dunia         80
  Kesimpulan              86
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis        87
   Arif dan Peka Sejarah             89
vvv

Bab 5 Tamadun Awal Dunia                    90
 5.1 Empat Lokasi Tamadun Awal Dunia                  92
  - Tamadun Mesopotamia                         94
  - Tamadun Mesir Purba                     98
  - Tamadun Indus                                     100
  - Tamadun Huang He                  102
 5.2 Perbandingan Sumbangan Tamadun Awal               104
  Kesimpulan                 112
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis         113
   Arif dan Peka Sejarah              115

Bab 6 Peningkatan Tamadun Yunani dan Rom                       116
 6.1 Tamadun Yunani                118
 6.2 Peningkatan Pemerintahan dan Pentadbiran Tamadun Yunani   120
 6.3 Tamadun Rom                127
 6.4 Peningkatan Seni Bina dalam Tamadun Rom       128
  Kesimpulan                 134
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis         135
   Arif dan Peka Sejarah              137

Bab 7 Peningkatan Tamadun India dan China        138
 7.1  Tamadun India                140
 7.2 Tamadun China                146
  Kesimpulan                 154
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis         155
   Arif dan Peka Sejarah              157

Bab 8 Tamadun Islam dan Sumbangannya         158
 8.1 Latar Belakang Masyarakat Arab Sebelum
  Kedatangan Islam                160
 8.2  Kemunculan dan Perkembangan Tamadun Islam      165
 8.3  Ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai Pemimpin           170
 8.4 Sumbangan Tamadun Islam kepada Dunia        174
 8.5  Sumbangan Tamadun Islam dalam Bidang Seni Bina     182
  Kesimpulan                 186
   Pemahaman dan Pemikiran Kritis         187
   Arif dan Peka Sejarah              189

Bibliografi	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	190
Indeks	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	192
vi

3

2

1BA
B Mengenali

Sejarah

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

Sejarah merupakan disiplin ilmu tentang peristiwa

masa lampau. Penulisan sejarah adalah berdasarkan

kepada kajian dan penyelidikan terhadap sumber sejarah.

Kepelbagaian sumber dan kajian sejarah menyebabkan

wujudnya pelbagai tafsiran dalam sejarah. Sejarah amat

penting dalam memupuk semangat cinta akan negara

demi meneruskan ketamadunan negara kita.

1. Memahami pengertian sejarah secara umum.

2. Memahami pengertian sejarah mengikut pandangan

sejarawan, seperti Herodotus, E.H. Carr, Ibn Khaldun

dan Muhd Yusof Ibrahim.

3. Mengenali konsep masa silam dan ruang dalam sejarah.

4. Memahami sumber sejarah.

5. Memahami kaedah penyelidikan sejarah.

6. Memahami pentafsiran sejarah.

7. Memahami kepentingan mempelajari sejarah.

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:

1. Memahami kronologi dengan mengetahui konsep masa silam dalam sejarah.

2. Meneroka bukti melalui sumber primer dan sumber sekunder.

3. Membuat interpretasi atau tafsiran terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan bukti.

4. Membuat imaginasi tentang sesuatu peristiwa sejarah secara visual dan empati.

5. Membuat rasionalisasi dan membuat pertimbangan yang wajar dalam

menyelesaikan sesuatu masalah.

Mesyuarat Durbar Negeri-Negeri Melayu Bersekutu pertama yang diadakan di Kuala Kangsar, Perak pada tahun 1897.

(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

1. Menjelaskan kepentingan menghargai masa dalam

kehidupan seharian.

2. Merumuskan kepentingan menghargai peristiwa sejarah

negara kita.

3.  Menjanakan idea cara memelihara warisan negara kita.

4.  Menerangkan kepentingan mengaplikasi ilmu sejarah

dalam kehidupan.

Apakah elemen kewarganegaraan dan

nilai sivik yang anda dapati?
Sejarah mampu mengukuhkan perpaduan

rakyat pelbagai kaum di negara ini.

(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)

vi

Buku Teks Sejarah	 Tingkatan	 1 Sekolah Menengah
ini ditulis berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) yang disediakan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia. Buku ini mengandungi lapan
bab berdasarkan tema Sejarah Kita dan Dunia.
Standard kandungannya mengandungi Pengenalan
Ilmu Sejarah, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah
serta Tamadun Dunia dan Sumbangannya. Tamadun
dunia dibahagikan kepada tiga bahagian utama
untuk melihat sumbangannya, iaitu Tamadun Awal
Dunia, Peningkatan Tamadun dan Tamadun Islam.
Pengetahuan dan pemahaman tentang sejarah ini
dipelajari secara kronologi supaya murid memahami
proses perkembangan masyarakat dan dunia bagi
membolehkan murid bersaing pada peringkat global.
 Kandungan yang disediakan dalam buku teks ini
juga menekankan kepelbagaian kaedah pembelajaran
dan pengajaran, seperti pembelajaran berasaskan
inkuiri, kajian masa depan, kontekstual, kajian kes,
kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi serta
mengaplikasikan Kemahiran Abad Ke-21. Selain
itu, aspek yang turut ditekankan ialah Kemahiran
Pemikiran Sejarah (KPS) agar murid boleh memahami
sesuatu peristiwa silam dari pelbagai perspektif secara
mendalam dan meletakkan diri mereka dalam situasi
seseorang tokoh atau peristiwa. Akhirnya, murid
diharap akan dapat menghayati sejarah secara empati
untuk membentuk jati diri yang mantap dan memiliki
pemikiran yang terbuka.
 Dalam usaha membudayakan Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT), maka penyampaian kandungan
dan latihan turut dipersembahkan dalam bentuk peta
pemikiran. Elemen KBAT yang dijelmakan dalam
kandungan, latihan, aktiviti dan penilaian diharap dapat
melahirkan murid yang berupaya mengaplikasikan
ilmu dan berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif.
 Bagi memudahkan guru dan murid menggunakan
buku teks ini, maka beberapa ikon digunakan. Ikon
diwujudkan dengan mengambil kira aktiviti yang
disediakan oleh penulis. Yang berikut ialah ikon yang
digunakan:

Pendahuluan

Kemahiran
Pemikiran Sejarah

Murid boleh menganalisis
kesinambungan dan perubahan
yang dialami manusia dengan
menggunakan lima Kemahiran
Pemikiran Sejarah,  ia i tu
memahami kronologi, meneroka
bukti, membuat interpretasi,
m e m b u a t  i m a g i n a s i  d a n
membuat rasionalisasi.

Pendahuluan
Rangsangan
Diletakkan pada setiap bab
dan dipersembahkan dalam
bentuk gambar. Berpandukan
bahan rangsangan ini, diharap
guru dapat mencungkil idea
murid dan merangsang minat
mereka untuk mempelajari
halaman seterusnya.
vii

3

2

1BA
B Mengenali

Sejarah

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

Sejarah merupakan disiplin ilmu tentang peristiwa

masa lampau. Penulisan sejarah adalah berdasarkan

kepada kajian dan penyelidikan terhadap sumber sejarah.

Kepelbagaian sumber dan kajian sejarah menyebabkan

wujudnya pelbagai tafsiran dalam sejarah. Sejarah amat

penting dalam memupuk semangat cinta akan negara

demi meneruskan ketamadunan negara kita.

1. Memahami pengertian sejarah secara umum.

2. Memahami pengertian sejarah mengikut pandangan

sejarawan, seperti Herodotus, E.H. Carr, Ibn Khaldun

dan Muhd Yusof Ibrahim.

3. Mengenali konsep masa silam dan ruang dalam sejarah.

4. Memahami sumber sejarah.

5. Memahami kaedah penyelidikan sejarah.

6. Memahami pentafsiran sejarah.

7. Memahami kepentingan mempelajari sejarah.

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:

1. Memahami kronologi dengan mengetahui konsep masa silam dalam sejarah.

2. Meneroka bukti melalui sumber primer dan sumber sekunder.

3. Membuat interpretasi atau tafsiran terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan bukti.

4. Membuat imaginasi tentang sesuatu peristiwa sejarah secara visual dan empati.

5. Membuat rasionalisasi dan membuat pertimbangan yang wajar dalam

menyelesaikan sesuatu masalah.

Mesyuarat Durbar Negeri-Negeri Melayu Bersekutu pertama yang diadakan di Kuala Kangsar, Perak pada tahun 1897.

(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

1. Menjelaskan kepentingan menghargai masa dalam

kehidupan seharian.

2. Merumuskan kepentingan menghargai peristiwa sejarah

negara kita.

3.  Menjanakan idea cara memelihara warisan negara kita.

4.  Menerangkan kepentingan mengaplikasi ilmu sejarah

dalam kehidupan.

Apakah elemen kewarganegaraan dan

nilai sivik yang anda dapati?
Sejarah mampu mengukuhkan perpaduan

rakyat pelbagai kaum di negara ini.

(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)

vii

Glosari
Menjelaskan maksud sesuatu
perkataan yang sukar difahami
dalam teks bagi memberikan
kefahaman kepada murid.

KBAT
Menunjukkan soalan berbentuk aras tinggi
untuk merangsang pemikiran berstruktur
dan berfokus dalam kalangan murid. KBAT
memfokuskan tahap pemikiran aplikasi,
analisis, menilai dan mencipta.

176

Ekonomi

Sumbangan Tamadun Islam juga dapat dilihat dari segi ekonomi. Contohnya,

memperkenalkan amalan ekonomi Islam, pengenalan Baitulmal, menggalakkan perniagaan

dan perdagangan serta memperluas pembinaan empangan dan kemudahan asas lain.

Amalan ekonomi Islam

Islam menekankan beberapa amalan dalam sistem ekonomi bagi mendidik jiwa

manusia agar berdisiplin, amanah dan berjiwa bersih.

Mengadakan sistem zakat dan sistem wakaf untuk pembangunan umat Islam.

Mengadakan sistem mata wang dirham dan perak untuk menjalankan aktiviti

ekonomi.

Mengadakan kutipan sistem cukai, iaitu bayaran dalam bentuk wang oleh sesebuah

kerajaan atau negara bagi individu atau syarikat yang tujuan asalnya adalah untuk

membiayai segala keperluan negara. Sistem cukai yang pernah dilaksanakan di

negara Islam ialah cukai tanah (al-Kharaj), cukai perlindungan (suh al-Jizyah),

cukai diri (jiz
yah al-Ru’us) dan cukai perdagangan (al-’Usyr).

Melarang amalan riba kerana boleh menghancurkan konsep keadilan dalam

masyarakat.

Menegah penindasan dan penipuan semasa berniaga, seperti mengurangkan

timbangan, boros, kedekut, membazir, mengambil keuntungan berlipat kali ganda

dan tidak amanah.

Menggalakkan manusia menghasilkan produk yang bermutu dan melakukan

penyelidikan dalam membangunkan ekonomi, contohnya dalam bidang pertanian.

Tidak menyekat umatnya daripada menjalankan perdagangan selagi mengikut

hukum syarak, seperti mengeluarkan zakat dan menjaga kebajikan masyarakat.

Menyeru kita menghulurkan bantuan dan bersedekah di samping mengamalkan

sikap berjimat cermat.

Amalan bersedekah mampu membentuk masyarakat yang sejahtera. Bincangkan. Halal: dibenarkan menurut hukum Islam.

Riba: faedah berganda yang membebankan

dan diharamkan oleh Islam.

Amalan bersedekah mampu membentuk masyarakat yang sejahtera. Bincangkan.

Amalan bersedekah mampu membentuk masyarakat yang sejahtera. Bincangkan.

Amalan bersedekah mampu membentuk masyarakat yang sejahtera. Bincangkan.

Glosari

Halal:

Glosari
Glosari
Glosari

Bersedekah amalan mulia.

Elemen Kewarganegaraan
dan Sivik

Diletakkan pada bahagian rangsangan setiap
bab. Elemen ini dijelmakan secara tersurat
dan tersirat sama ada dalam teks, soalan atau
pelbagai bentuk aktiviti.

54

Pengumpulan Makanan

Cuba Buat

Membuat
Peralatan Batu

Keperluan bahan:
1. Batu yang sesuai
2. Sebatang kayu
     yang sesuai
3. Pengasah
4. Tali
5. Pisau

Pilih batu yang
bersesuaian bentuk
dan saiznya.

Belah hujung kayu
dengan menggunakan
pisau.

1

Pilih sebatang kayu
yang sederhana saiz dan
panjangnya.

2 3

Asah hujung batu
supaya tajam.

Masukkan batu pada
celah kayu.

Ikat kayu dan batu
dengan kuat.

4 5 6

Tompokan kulit siput dan
kerang Zaman Mesolitik
di Sumatera, Indonesia.

Zaman Paleolitik
Kegiatan mengumpulkan
m a k a n a n  m e r u p a k a n
aktiviti paling penting untuk
mendapatkan makanan
selain memburu binatang.
Mereka mengumpulkan
buah-buahan, cendawan,
bijiran dan pucuk tumbuhan
yang tumbuh liar di dalam
hutan.

Zaman Mesolitik
Manusia pada zaman
ini masih menjalankan
aktiviti mengumpulkan
makanan. Mereka juga
mengumpulkan kerang
dan siput yang ditemui
di pinggir sungai dan
laut.

Zaman Neolitik
Kemampuan manusia
untuk menjalankan
akt ivi t i  per tanian
d a n  p e n t e r n a k a n
menyebabkan aktiviti
m e n g u m p u l k a n
makanan semakin
berkurangan.

Aktiviti pertanian.

Zaman Logam
Aktivi t i  pengumpulan
makanan hampir tidak lagi
dilakukan kerana kemajuan
yang berlaku dalam bidang
pertanian, penternakan dan
perdagangan tukar barang.
Kegiatan ini membolehkan
m e r e k a  m e m p e r o l e h
makanan yang mencukupi.

Aktiviti menukar barang
dagangan atau sistem
barter pada Zaman
Logam.

44

3BAB Zaman
Prasejarah

Apakah yang akan anda pelajari?

1. Memahami maksud Zaman Prasejarah.
2. Mengenal lokasi Zaman Prasejarah.
3. Memahami ciri-ciri kehidupan Zaman Prasejarah.
4. Memahami kesinambungan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap

kemajuan kehidupan manusia.
5. Memahami bukti tinggalan Zaman Prasejarah di Malaysia.

Sinopsis

44

1. Menjelaskan keupayaan manusia Zaman Prasejarah meneruskan
kelangsungan hidup.

2.  Mencadangkan kepentingan memelihara dan memulihara tinggalan
Zaman Prasejarah.

3.  Menjelaskan penghargaan terhadap kemajuan dalam masyarakat Zaman
Prasejarah.

4.  Melahirkan rasa bersyukur dalam memanfaatkan alam ciptaan Tuhan.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
 yang akan anda dapati?

Zaman Prasejarah merupakan zaman yang penting melihat tahap perubahan
pencapaian dan kemajuan manusia. Perbincangan tentang zaman ini
dimulakan dengan maksud Zaman Prasejarah dan lokasi zaman tersebut.
Perbincangan akan merangkumi aspek ciri kehidupan manusia Zaman
Prasejarah. Seterusnya, perbincangan akan memfokuskan sumbangan zaman
ini kepada kemajuan kehidupan manusia. Bab ini turut membincangkan
tinggalan manusia Zaman Prasejarah di Malaysia. Pemahaman terhadap
Zaman Prasejarah menyedarkan kita bahawa tamadun dan sejarah manusia
sentiasa mengalami perubahan dan kesinambungan.

59

Aktiviti: TMKAktiviti: TMKAktiviti: TMK

Secara berkumpulan, layari laman web www.
museum.sarawak.gov.my dan jawab soalan
di bawah:
1. Senaraikan artifak prasejarah yang dijumpai

di dalam Gua Niah.
2. Buktikan bahawa Gua Niah dihuni oleh

manusia pada setiap Zaman Prasejarah.
3. Cadangkan langkah-langkah  untuk menarik

perhatian pelancong mengunjungi Gua Niah
bagi mengetahui kehebatan sejarah negara
kita.

Aktiviti Aktiviti Aktiviti

(Sumber: sciencenationalgeographic.com)

Berdasarkan maklumat di atas dan maklumat
yang dikumpulkan melalui Internet secara
berkumpulan, buat pembentangan berkaitan
kefahaman anda tentang kepercayaan, kesenian
dan kebudayaan manusia Zaman Prasejarah
di Gobekli Tepe, Turki.

Kebijaksanaan manusia Zaman Prasejarah menyesuaikan kehidupan
dengan persekitaran haruslah dihargai. Oleh itu, kita harus bersyukur
untuk memanfaatkan sumber alam semula jadi ciptaan Tuhan.

Tapak Zaman Prasejarah: Gobekli Tepe, Turki
Usia: 12,000 tahun
Ciri-ciri:
 • Mempunyai tiang berjumlah 200 batang
  dan berbentuk bulatan
 • Terdapat 20 buah bulatan
 • Setiap tiang mempunyai ketinggian enam
  meter dengan berat kira-kira 20 tan

Penjelasan
tersurat

Penjelasan
tersirat
viiiviiiviii

Diharap segala usaha murni daripada pelbagai pihak dalam menerbitkan Buku Teks
Sejarah	Tingkatan	1 Sekolah Menengah ini dapat membantu guru dan murid mencapai
matlamat dan objektif mata pelajaran Sejarah, KSSM serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Mohd bin Samsudin
Azharudin bin Mohamed Dali
Sharifah Afidah binti Syed Hamid

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
Menyediakan pelbagai bentuk latihan bagi mengukur
pemahaman murid tentang kandungan yang dipelajari daripada
bab tersebut. Penilaian ini disusun dari aras rendah ke aras tinggi
bagi menggalakkan murid berfikir secara kritis.

Arif dan Peka Sejarah
Terdapat tiga unsur yang ditekankan dalam halaman terakhir
bab ini, iaitu nilai, patriotisme dan iktibar. Murid akan menilai
kembali pembelajaran bab dan mengaitkan dengan tindakan
terhadap diri sendiri dan tindakan sebagai warganegara. Murid
akan berasa bangga dikenali sebagai anak Malaysia yang
mempunyai identiti nasional.23

Arif dan Peka Sejarah

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Memahami sejarah dapat membentuk warganegara yang mempunyai jati diri

dan keperibadian yang mulia.

Semangat patriotik seseorang dapat dilihat daripada kepatuhan terhadap norma

dan undang-undang negara.

Sejarah boleh dijadikan iktibar dan pengajaran untuk menelusuri kehidupan

pada masa akan datang.Diri dan keluarga

Negara

Lebih menyayangi diri dan keluarga

melalui cara hidup yang baik.
M e n g e t a h u i  s e j a r a h  d a p a t

meningkatkan semangat patriotik,

mengukuhkan perpaduan dan

menjadikan kita patuh kepada

Rukun Negara.

Saya berasa bangga jika dapat

memberikan sumbangan untuk

memelihara dan mengekalkan

khazanah negara kita.

Malaysia mementingkan pemeliharaan

dan pemuliharaan warisan. Untuk itu, kita

perlulah menyokong usaha murni kerajaan

demi kepentingan warisan dan sejarah

negara kita.

Cantiknya bangunan

bersejarah ini. Saya pernah

melawatnya dahulu bersama-sama

keluarga. Kami berazam

untuk menjaga warisan

budaya negara.

136

Pemahaman dan Pemikiran Kritis

5.  Dalam Tamadun Rom, akueduk berperanan untuk ...

A.   pertandingan pahlawan

B.   persembahan

C.   pertahanan

D.   pengairan6. Berdasarkan pengetahuan anda, gambarkan keadaan sebuah polis dalam Tamadun

Yunani.7. (a)  Terangkan lima tahap perubahan sistem pemerintahan yang wujud di Athens

sehingga munculnya sistem demokrasi.

(b)  Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah masyarakat Athens memilih

untuk melaksanakan sistem demokrasi berbanding dengan sistem lain?

8. Jika anda diberikan pilihan untuk tinggal di Athens atau Sparta, yang mana satukah

pilihan anda? Berikan alasan anda.

9.  “Rom tidak dibina dalam sehari”. Hubung kaitkan pepatah ini dengan kejayaan yang

dicapai oleh sekolah anda.

Pantheon, Rom, Itali.

Bangunan Sultan Abdul Samad, Kuala Lumpur.

10. (a) Merujuk kepada kedua-dua gambar bangunan di atas, jelaskan ciri yang terdapat

pada binaan tersebut.

(b) Pada pendapat anda, mengapakah ciri kedua-dua bangunan tersebut berbeza?

Tahukah anda?
Mengandungi maklumat tambahan bagi
membantu murid memahami sesuatu
perkara dengan lebih jelas dan mendalam.
Seterusnya murid digalak menggunakan
pelbagai sumber lain untuk meneroka ilmu
yang relevan dan mendalam.

QR Code
Imbas kod menggunakan
alat peranti semasa untuk
mendapatkan maklumat
tambahan dalam bentuk
video atau dokumen lain
serta panduan menjawab
soalan bagi  menarik
minat murid.

130

Simen merupakan bahan asas binaan

dalam seni bina Rom yang diperbuat

daripada campuran air, kapur dan abu

gunung berapi yang dikenali sebagai

pozzolana.

Nyatakan kemahiran yang

diperlukan untuk menghasilkan

seni bina yang mengagumkan.

Cerna Minda

Pantheon

Binaan berkubah yang terbesar di dunia yang digunakan sebagai tempat penyembahan dewa-

dewi masyarakat Rom. Pada awalnya, Pantheon dibina oleh Marcus Visanius Agrippa pada

tahun 27 SM, namun musnah dalam kebakaran pada tahun 80 M. Pantheon dibangunkan

semula oleh Maharaja Hadrian pada tahun 125 M. Pantheon dibina dengan mengambil

gaya binaan zaman Yunani terutama di bahagian

hadapan yang mempunyai tiang yang kukuh. Atap

Pantheon pula merupakan kubah bersaiz besar

dengan diameter 43 meter. Dinding Pantheon

pula dibina daripada batu-bata yang dilepa dengan

simen. Puncak Pantheon mempunyai ruang terbuka

yang dikenali sebagai Oculus berukuran 13 meter

lebar yang membolehkan cahaya masuk menyinari

ruangan dalam binaan ini.

Colosseum

Colosseum merupakan binaan yang

melambangkan keagungan Tamadun

Rom yang dijadikan tempat mengadakan

persembahan dan pertandingan bersaiz

besar seperti acara gladiator. Struktur

binaan Colosseum mempunyai ketinggian

mencapai 50 meter panjang, lebar 156

meter dan luas keseluruhan bangunan

kira-kira 2.5 hektar dengan kawasan arena

seluas 85 meter x 54 meter yang mampu

memuatkan 50,000 orang pada satu-satu

masa. Colosseum mempunyai sistem

pengurusan penonton yang setanding

dengan stadium pada zaman moden.

Terdapat 80 pintu masuk serta tempat duduk

penonton yang dibina bertingkat-tingkat.

Binaan ini dimulakan oleh Raja Vespian

pada tahun 72 M dan diselesaikan oleh

anaknya, Titus pada tahun 80 M.

Pantheon

Layari laman web www.history.com/

topics/ancienthistory/colosseum, jawab

soalan yang berikut secara berkumpulan:

1. Jelaskan latar belakang pembinaan

Colosseum.

2. Pada pendapat anda, mengapakah

Colosseum mampu kekal hingga kini?

Aktiviti

Colosseum

Gladiator

Tahukah Anda?

Cerna Minda
Merujuk kepada aras
pengetahuan sedia ada
murid, soalan diajukan
s e c a r a  m u d a h  d a n
sederhana bagi membantu
murid lebih memahami
topik yang dipelajari.

Aktiviti
Menggambarkan beberapa aktiviti
berdasarkan konsep pembelajaran
akses kendiri dan pembelajaran
luar bilik darjah bagi melahirkan murid
yang kreatif dan saling bekerjasama.
Antaranya termasuklah i-Think, cuba
buat, inkuiri, kajian kes, kontekstual,
Kajian Masa Depan, Pendidikan Abad
21, Kemahiran Pemikiran Sejarah, dan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

86

Mengenali Tamadun

Tamadun bermaksud pencapaian yang tinggi

dalam bidang teknologi yang membantu

kehidupan manusia menjadi lebih maju.

Konsep Tamadun

Konsep tamadun dalam Islam merangkumi

pembangunan lahi r iah  dan rohaniah.

Konsep tamadun Barat pula merujuk kepada

pembangunan lahiriah terutamanya dalam

bidang kebudayaan seperti kesenian, penulisan,

undang-undang dan perbandaran.
Ciri-ciri Tamadun Awal

1. Pembentukan bandar.

2. Sistem pemerintahan.

3. Agama dan kepercayaan.

4. Pengkhususan pekerjaan.

5. Sistem ekonomi.

6. Organisasi sosial.

7. Tulisan dan penyimpanan rekod.

8. Teknologi.
9. Kesenian dan kesusasteraan.

Kesimpulan

Bab ini telah menjelaskan maksud tamadun, konsep tamadun dan ciri-ciri tamadun

awal dunia. Apabila memahami perkara ini, kita dapat mengetahui lebih lanjut

tentang pembinaan tamadun yang dibina oleh masyarakat dahulu. Bab seterusnya

pula akan membincangkan perkembangan tamadun awal dunia yang bermula di

lembah sungai.

Kesimpulan
Diletakkan pada bahagian akhir setiap bab. Bahagian ini membantu
murid untuk mengimbas kembali topik-topik yang telah dipelajari.

Contoh Skema
Jawapan

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
11

Sejarah Kita
 dan Dunia
2

1BAB Mengenali
Sejarah

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis
Sejarah merupakan disiplin ilmu tentang peristiwa
masa lampau. Penulisan sejarah adalah berdasarkan
kepada kajian dan penyelidikan terhadap sumber sejarah.
Kepelbagaian sumber dan kajian sejarah menyebabkan
wujudnya pelbagai tafsiran dalam sejarah. Sejarah amat
penting dalam memupuk semangat cinta akan negara
demi meneruskan ketamadunan negara kita.

1. Memahami pengertian sejarah secara umum.
2. Memahami pengertian sejarah mengikut pandangan

sejarawan, seperti Herodotus, E.H. Carr, Ibn Khaldun
dan Muhd Yusof Ibrahim.

3. Mengenali konsep masa silam dan ruang dalam sejarah.
4. Memahami sumber sejarah.
5. Memahami kaedah penyelidikan sejarah.
6. Memahami pentafsiran sejarah.
7. Memahami kepentingan mempelajari sejarah.

1. Menjelaskan kepentingan menghargai masa dalam
kehidupan seharian.

2. Merumuskan kepentingan menghargai peristiwa sejarah
negara kita.

3.  Menjanakan idea cara memelihara warisan negara kita.
4.  Menerangkan kepentingan mengaplikasi ilmu sejarah

dalam kehidupan.

Apakah elemen kewarganegaraan dan
 nilai sivik yang anda dapati?

Sejarah mampu mengukuhkan perpaduan
rakyat pelbagai kaum di negara ini.
(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)
3

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:

1. Memahami kronologi dengan mengetahui konsep masa silam dalam sejarah.
2. Meneroka bukti melalui sumber primer dan sumber sekunder.
3. Membuat interpretasi atau tafsiran terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan bukti.
4. Membuat imaginasi tentang sesuatu peristiwa sejarah secara visual dan empati.
5. Membuat rasionalisasi dan membuat pertimbangan yang wajar dalam

menyelesaikan sesuatu masalah.

Mesyuarat Durbar Negeri-Negeri Melayu Bersekutu pertama yang diadakan di Kuala Kangsar, Perak pada tahun 1897.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)
4

Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita.
Apakah yang dimaksudkan dengan sejarah? Bagaimanakah kita mengukur masa silam dalam
sejarah? Bagaimanakah pula kita dapat mengetahui sejarah lampau sesebuah masyarakat
dan negara? Apabila mengetahui sesuatu peristiwa masa lampau, mengapakah masih wujud
pelbagai tafsiran mengenainya? Semua persoalan ini akan terjawab dalam bab ini.
 Secara umumnya, sejarah ialah peristiwa yang berlaku pada masa lalu. Peristiwa
masa lalu yang berlaku dalam kehidupan sesebuah masyarakat atau negara akan dikaji
oleh sejarawan. Sejarawan merupakan ahli sejarah yang menyelidiki rekod-rekod lalu dan
memuatkan dapatan kajian mereka seperti dalam bentuk buku, monograf atau makalah.
Terdapat beberapa pengertian sejarah dari aspek bahasa seperti yang berikut:

1.1        Pengertian Sejarah

Pengenalan

Apakah
Sejarah?

Dalam bahasa Melayu:
  istilah sejarah berasal daripada perkataan Arab, “syajaratun”  yang

bererti pokok. Sejarah juga dikaitkan dengan salasilah, riwayat,
keturunan dan asal usul.

Dalam bahasa Inggeris, sejarah ialah history:
 history bererti cerita tentang seseorang. Perkataan ini berasal

daripada bahasa Yunani, historia yang bererti penyelidikan.

Kamus Dewan mendefinisikan sejarah sebagai:
 asal usul (keturunan), salasilah.
 peristiwa yang benar-benar berlaku pada waktu yang lampau, kisah,
riwayat dan tambo.

kajian atau pengetahuan tentang peristiwa-peristiwa yang telah lalu.

Iktibar: pengajaran.
Monograf: tulisan, huraian, rencana.
Tafsiran: penjelasan, pengertian atau pendapat.
Tambo: riwayat dahulu kala.

Glosari
5

Terdapat banyak pengertian sejarah.
Rumuskan takrifan sejarah.

Kita juga boleh mengetahui dengan lebih mendalam pengertian sejarah mengikut pandangan
beberapa orang sejarawan tersohor seperti yang berikut:

Sejarawan tempatan yang mengkaji
tentang ilmu dan disiplin sejarah.

Antara karya beliau yang terkenal
termasuklah Sejarawan dan
Persejarahan Melayu: Tradisi dan
Transformasi.

Karyanya yang terkenal ialah Muqaddimah
yang mengandungi enam bab.

Menceritakan dan mengupas perihal
kehidupan manusia bermula zaman primitif
hingga kehidupan di bandar.

Ibn Khaldun

Muhd Yusof
Ibrahim

“Penceritaan tentang tindakan
manusia yang penting dan
mengagumkan serta sebab

berlakunya sesuatu peristiwa”.
Herodotus

Sejarawan yang mula menggunakan
perkataan sejarah atau historia yang
bermaksud “penyelidikan atau penyiasatan
terhadap peristiwa silam mahupun sezaman”.

Karyanya yang terkenal ialah Histories atau
Sejarah Perang Parsi (The Persian War).

Karyanya ini ditulis berdasarkan kajiannya
terhadap peristiwa yang benar berlaku.

Sejarah merupakan tindak balas pembaca
terhadap penulisan sejarah, iaitu fakta-fakta
yang ditulis oleh sejarawan.

Karyanya yang terkenal ialah What is History?

E.H. Carr

“Suatu proses interaksi
berterusan antara ahli sejarah

dengan fakta-faktanya, suatu dialog
yang tidak berkesudahan
antara masa kini dengan

masa lampau”.

“Sejarah membicarakan
perkara tentang masyarakat
manusia, peradaban dunia
dan perubahan-perubahan

yang berlaku pada sifat-sifat
masyarakat itu”.

“Sejarah ialah masa lalu itu sendiri.
Sejarah juga merupakan catatan ataupun

rekod tentang sesuatu peristiwa yang
berlaku pada suatu masa yang lalu”.

1.2   Pengertian Sejarah Mengikut
   Pandangan Sejarawan

(Sumber: R. Suntharalingam,
Pensejarahan Barat, 1993, hlm. 9-10)

(Sumber: Ab. Rahman Haji Ismail (penterjemah),
Apakah Sejarah?, 1998, hlm. 8)

(Sumber: Muhd Yusof Ibrahim, Pengertian Sejarah,
1986, hlm. 143)

(Sumber: Muhd Yusof Ibrahim, Ilmu Sejarah Falsafah,
Pengertian, Kaedah dan Pensejarahan, 2013, hlm. 9)

Khoo Kay Kim (Info tambahan yang diperoleh daripada temu bual pada 14 April 2016)

“Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah
atau sudah berlaku. Sejarah mendorong kita lebih memahami
apa-apa yang berlaku pada masa kini, di samping menjamin

kesilapan yang sama tidak berulang. Sejarah ialah ibu
kepada semua bidang”.

Jelaslah kepada kita bahawa pengertian sejarah dari aspek bahasa
dan pandangan sejarawan merujuk tentang masyarakat dan
peristiwa masa lalu yang diperoleh berdasarkan bukti. Sejarah
mampu memberikan teladan dan pengajaran kepada kita.

Antara sejarawan
tempatan tersohor
yang mengkaji
sejarah Malaysia.
6

Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah

alaf
abad

dekad

1.3

Dalam mempelajari sejarah, kita akan merujuk kepada masa silam dan ruang yang luas
dan tiada batasnya.

6

Rajah Garis Masa

0M10M  100M                                                                                1000M

Zaman Sebelum
Masihi (SM)

Masihi (M)

Aktiviti

Membina Garis Masa Sejarah Keluarga Anda
Lakukan temu bual bersama-sama ibu dan ayah anda. Catatkan peristiwa bersejarah atau
yang bermakna dalam keluarga anda, seperti perkenalan ibu dan ayah, tarikh perkahwinan,
kelahiran ahli keluarga dan kematian. Bina satu garis masa yang paling menarik bagi
menggambarkan semua peristiwa tersebut.

Ruang dalam sejarah yang luas mendorong sejarawan membahagikan penulisan
mereka kepada tema tertentu, seperti politik, ekonomi dan sosial. Hal ini bagi
memudahkan sejarawan melakukan penyelidikan sebelum membuat penulisan
sejarah. Dalam konteks sejarah Malaysia, ruang masa dibahagikan kepada
beberapa tempoh masa. Contohnya, era Kesultanan Melayu Melaka, kemunculan
kuasa-kuasa luar dan kemerdekaan negara.

Masa silam merupakan rentetan peristiwa yang telah berlaku. Masa silam dikaji
berdasarkan urutan masa yang dinamakan kronologi. Kronologi juga merujuk
kepada rentetan peristiwa yang berlaku secara teratur mengikut urutan masa dari
awal hingga yang terakhir dan bergerak mengikut satu garisan lurus. Ruang masa
ini dapat dibahagikan kepada dekad (10 tahun), abad (100 tahun), dan alaf (1000
tahun). Konsep masa juga boleh diukur mengikut zaman, seperti Sebelum Masihi
(SM) dan Masihi (M). Zaman Masihi bermula dengan kelahiran Nabi Isa AS.
77

..

1. Berdasarkan gambar A hingga E,
bina peta pemikiran yang sesuai
mengikut kronologi masa dengan
tepat.

2. Pilih satu daripada gambar yang
difikirkan bermakna kepada anda.
Mengapakah anda menganggapnya
amat bermakna?

2

A

E

Bermulanya kerajaan Melaka.
(Sumber: Perbadanan Muzium Melaka)

Pengisytiharan Malaysia.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Pendudukan Jepun di Tanah Melayu.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Kedatangan Portugis ke Melaka.
(Sumber: Perbadanan Muzium Melaka)

Majlis menandatangani perjanjian kemerdekaan.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Berdasarkan masa silam dan ruang dalam sejarah yang luas, sejarawan telah
mengkhususkan bidang kajian mereka berdasarkan tema tertentu seperti politik,
ekonomi dan sosial. Hal ini bagi menambahkan kepelbagaian dalam pengkajian dan
penulisan sejarah.

D

B

Cerna Minda

i-Think

C
8

Sumber
Sejarah

Sumber sejarah terbahagi kepada dua, iaitu sumber primer dan sumber sekunder.

Sumber Sejarah1.4

Bahan yang
telah diolah dan
diterbitkan

Bahan tersebar
kepada umum

Contoh:
 Buku
 Akhbar
 Majalah

Sumber sekunder

Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah, iaitu sumber primer dan sumber
sekunder  yang membantu kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu.

Sumber ini
belum diolah atau
diterbitkan

Bersifat asli
 Belum ditafsir

Sumber primer

Jurnal
 Ensiklopedia
 Risalah

Contoh:
 Fosil
 Artifak
 Bukan artifak
 Batu bersurat
 Keterangan lisan

Ensiklopedia merupakan satu daripada sumber sekunder. Bahan
yang terkandung dalam ensiklopedia ini berdasarkan fakta dan
sumber sejarah yang sahih. Contohnya, The Encyclopedia of
Malaysia yang mengandungi beberapa tema seperti, sejarah awal,
sejarah moden awal, arkitektur, laut dan tumbuh-tumbuhan.

Artifak merupakan peralatan ciptaan manusia yang digunakan
untuk perburuan, pertanian dan perdagangan. Peralatan ini diperbuat
daripada batu, kaca dan logam. Penemuan artifak loceng gangsa
di Kampung Pencu, Muar, Johor boleh dijadikan sumber untuk
melihat hubungan perdagangan dengan kerajaan Funan. Loceng
ini dihasilkan sekitar 150 tahun Masihi, iaitu bersamaan dengan
perluasan kuasa kerajaan Funan.
(Sumber: Muzium Negara)

Bukan Artifak merupakan data arkeologi berkaitan dengan budaya
manusia yang terdapat di bawah tanah dan di atas permukaan tanah,
seperti dinding gua, dinding kota dan struktur binaan. Penemuan
candi Lembah Bujang boleh dijadikan sumber kajian bagi
menunjukkan adanya pengaruh Hindu dan Buddha serta hubungan
perdagangan antara India dengan Kedah.
(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of Malaysia: Early
History, Singapura: Archipelago Press, hlm. 94)

Loceng Gangsa

Candi Lembah Bujang

Ensiklopedia

Dokumen rasmi
 Manuskrip
 Fail rasmi jabatan
 Surat peribadi
 Diari
9

A. Klasifikasikan bahan berikut kepada sumber primer atau sumber sekunder.

Cerna Minda

Manuskrip Sejarah
Melayu

Artifak di Terumbu Mangsi
Kudat, Sabah

Ensiklopedia

Rangka manusia
di Gua Cha,
Kelantan

Buku Biografi
Politik Tunku Abdul
Rahman Putra

Diari

Jurnal

1 2

2

3 4

5 6 7

4

B. Santubong merupakan satu daripada tapak arkeologi di Sarawak. Di sini terdapat
penemuan penting yang boleh dijadikan sumber primer, iaitu artifak arca Buddha dan
artifak seramik barang perdagangan dari China (Dinasti Song dan Dinasti Tang).

1.  Apakah kepentingan penemuan sumber

primer ini?
2.  Pada pendapat anda, adakah sumber

primer sahaja mampu merungkai semua
penyelidikan tentang sejarah Santubong
ini? Berikan alasan anda. (Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.),

Encyclopedia of Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, 1998, hlm. 112)

Sumber sejarah amat penting dalam penyelidikan dan penulisan
sejarah. Sumber primer perlu dikaji untuk mencari maklumat
dan bukti sahih tentang sesuatu peristiwa. Sumber sekunder pula
membantu untuk mencari maklumat dan membuat perbandingan
dapatan penyelidikan sejarah yang telah diterbitkan.
    Dalam usaha menghasilkan penulisan sejarah, sejarawan dan
ahli arkeologi mestilah berusaha mendapatkan sumber, mengkaji
dan menganalisisnya. Hal ini boleh membantu untuk mendapatkan
maklumat dan fakta bagi membolehkannya membuat tafsiran dan
penulisan terhadap sesuatu peristiwa.

Arca: patung yang
diperbuat daripada batu,
kayu dan lain-lain yang
dipahat dan menyerupai
bentuk sesuatu.

5

3

6 7

Glosari
10

Penyelidikan dalam Sejarah1.5

Terdapat tiga kaedah yang digunakan oleh sejarawan semasa melakukan penyelidikan, iaitu
kaedah bertulis, kaedah lisan dan kaedah arkeologi.

Paleografi: ilmu mengkaji dan menganalisis tulisan kuno pada daun lontar, papirus,
tanah liat atau batu.
Epigrafi: ilmu mempelajari tulisan yang terdapat pada tugu, bangunan dan prasasti.

Kaedah Bertulis

Mengenal pasti sumber bagi sesuatu peristiwa, tokoh atau institusi.
Contohnya, jika kita ingin membuat kajian tentang sejarah negara kita, sumber
bertulis boleh didapati di negara kita, di Portugal dan di Belanda. Sumber bertulis ini
juga terdapat dalam bahasa lain seperti Cina, Sanskrit dan Inggeris.

Mendapat dan mengesahkan sumber bertulis tersebut.
Penyelidik perlu ke tempat simpanan sumber seperti muzium, arkib atau perpustakaan.
Kadangkala sejarawan akan mentafsir maklumat ini dengan bantuan ahli paleografi
dan epigrafi.

Mengumpul dan menyimpan sumber yang diperoleh.
Bahan atau sumber rujukan yang telah didapati harus dikumpulkan di suatu tempat.
Sumber hendaklah dicatat dan disimpan bagi memudahkan penyelidik membuat
rujukan semula kelak.

Kaedah bertulis ialah kajian terhadap sesuatu peristiwa daripada maklumat pada sumber yang
dipahat atau ditulis. Di Asia Tenggara, tulisan tertua dikesan di dinding gua, dipahat pada
batu, ditulis pada kulit kayu, gading dan daun lontar.  Kaedah bertulis juga boleh dilihat pada
catatan harian seseorang, fail kerajaan dan catatan pengembaraan. Proses kaedah bertulis
adalah seperti yang di bawah:

Menggunakan peralatan yang sesuai (penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi serta peralatan arkeologi).
Penggunaan peralatan seperti komputer bagi menganalisis data dan sumber,
menyunting penulisan, di samping menyusun bibliografi dan statistik.

Menganalisis.
Keupayaan menganalisis dan memberikan perspektif baharu terhadap sesuatu
peristiwa sejarah sangatlah dihargai apabila sejarawan berupaya mengupas dan
menjelaskan pertentangan yang wujud pada kajian lepas terhadap peristiwa yang
sama. Dapatan seseorang sejarawan perlu disebarkan bagi memperkukuh teori,
pemahaman dan penghayatan terhadap sesuatu peristiwa.

Glosari
11

Logo Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP)
Logo Dewan
Bahasa dan
Pustaka (DBP)
ini menonjolkan
unsur daun lontar
yang terletak di tengah-
tengah melambangkan bahan
penulisan zaman dahulukala.
Logo ini dilukis oleh Hussien
Enas pada tahun 1957.

Aktiviti: TMK

Kajian dokumen melalui kaedah bertulis: Perjanjian Pangkor 1874.

Antara kandungan perjanjian ini termasuklah, “Sultan
hendaklah menerima dan menyediakan sebuah kediaman
yang sesuai untuk seorang Pegawai British yang dinamakan
Residen, yang akan ditauliahkan ke istana Baginda, dan
nasihatnya mestilah diminta dan diambil tindakan atas
semua persoalan selain yang menyentuh agama Islam dan
adat istiadat orang Melayu”.

Daun lontar digunakan untuk
mencatatkan maklumat yang
menjadi bahan penulisan
dalam masyarakat tradisional
di Asia Tenggara. Sumber
catatan ini boleh membantu kita
mengetahui sejarah masa lalu
dalam pelbagai bidang seperti
kebudayaan, keagamaan dan
perubatan.

Kaedah bertulis juga membantu kita untuk menyelidiki
sejarah negara. Misalnya, melalui penyelidikan terhadap
prasasti atau batu bersurat. Batu Bersurat Terengganu
yang bertarikh 702 Hijrah bersamaan tahun 1303 Masihi
menceritakan perihal hukum Islam. Hal ini menjadi bukti
bahawa agama Islam sudah bertapak di negara kita lebih
awal dari tarikh ini.

1. Dapatkan salinan dokumen di atas dengan melayari laman web www.arkib.gov.my.
2. Secara berkumpulan, jawab soalan yang berikut:
 (a) Siapakah yang terlibat dalam perjanjian ini?
 (b) Mengapakah perjanjian ini dimeterai?
 (c) Pada pendapat anda, mengapakah dokumen ini ditulis dalam tulisan Jawi?
 (d) Adakah anda bersetuju dengan kandungan perjanjian ini? Berikan alasan anda.

Daun lontar.

(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Batu Bersurat
Terengganu.

Tahukah Anda?
12

Kaedah lisan merupakan proses mendapatkan maklumat
melalui temu bual. Tokoh yang dipilih untuk ditemu bual
dikenali sebagai orang sumber. Orang sumber biasanya
terdiri daripada mereka yang memberikan maklumat
melalui pemerhatian dan pengalaman sendiri. Apabila kita
menghargai orang sumber bererti kita menghargai sejarah
lisan negara kita.

Terdapat tiga tahap dalam kaedah lisan:

Tahap Pertama: Persediaan
• Menentukan tokoh.
• Menentukan skop atau perkara yang akan ditemu bual.
• Memilih soalan yang bersifat pendekatan sejarah.

Tahap Kedua: Rakaman temu bual
• Membuat persediaan lengkap dengan mengetahui sebanyak mungkin perkara yang

dikaji terutama dengan meneliti sumber bertulis dahulu.
• Meyakinkan tokoh untuk memberikan kerjasama dan menghargai tujuan pengkajian.

Tahap Ketiga: Memproses rakaman
• Membuat senarai dan menyalin atau menyunting rakaman.
• Menilai fakta-fakta dengan sumber bertulis.
• Menyimpan rakaman dengan baik.

Arkib Negara Malaysia
telah menjalankan proses
pendokumentasian sejarah lisan
sejak tahun 1960-an. Laman
Kenali Tokoh diwujudkan
bagi memantapkan sejarah
lisan di negara kita.

Kaedah lisan menggunakan
teknik temu bual.

Kaedah Lisan

Tahukah Anda?
13

Aktiviti Gali Cari di Tapak Penemuan

Perancangan grid sebelum kerja
ekskavasi. Setiap petak diberikan
nombor rujukan.

Menandakan kawasan
berdasarkan pelan.

Di Malaysia, terdapat
banyak tapak arkeologi
yang membanggakan
kita dan diiktiraf oleh
UNESCO  sebagai Tapak
Warisan Dunia.

Ekskavasi: proses mengumpulkan
data dalam bidang arkeologi untuk
memperoleh maklumat tentang
masa lampau manusia. Aktiviti gali
cari bermula dari permukaan tanah
hingga tahap tanah asal.
Grid: penandaan kawasan di tapak
arkeologi untuk aktiviti gali cari.

2 3

1. Warisan negara kita perlulah dipulihara. Sejauh
manakah anda bersetuju dengan pernyataan ini?

2. Nyatakan cara anda menghargai warisan negara.

Kaedah Arkeologi
Kaedah arkeologi merupakan kaedah yang digunakan secara
saintifik untuk mencari maklumat sejarah daripada bahan
tinggalan sejarah. Antara bahan tinggalan sejarah yang
ditemukan melalui kaedah gali cari atau ekskavasi termasuklah
fosil, tembikar, bahan logam dan binaan daripada batu.
    Sebagai warga Malaysia yang cinta akan negara, kita
sewajarnya memelihara dan memulihara tapak arkeologi
agar warisan ini dapat dinikmati oleh generasi seterusnya.
Usaha penyelidikan dan langkah mendapatkan pengiktirafan
Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa-
Bangsa Bersatu (United Nations of Educational, Scientific and
Cultural Organisation - UNESCO) serta memperkenalkan
warisan negara kita ke peringkat antarabangsa haruslah
didokong oleh semua pihak.
    Pernahkah anda melihat aktiviti gali cari di tapak
penemuan dan di makmal arkeologi?

Ekskavasi dengan
mencatatkan semua
penemuan.

1

Aktiviti

Adakan lawatan ke muzium yang berdekatan
untuk menjayakan program 1Pelajar 1Muzium
(1P1M) bagi memupuk kesedaran tentang
sejarah negara kita.

Tapak Warisan
Dunia

1P1M

Tahukah Anda?

Glosari

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
14

Kerja-kerja di Makmal Arkeologi

Pemunggahan dan pengisihan.
Pengisihan biasanya mengikut jenis
artifak atau lapisan tanah di tapak
artifak dijumpai.

Pembersihan dilakukan sebelum dikaji.

Arkeologi Bawah Air
Arkeologi bawah air ialah kajian saintifik
tentang sejarah peninggalan manusia yang
terdampar di dasar laut, sungai atau tasik.
Banyak kapal dagang yang melalui laluan
laut di negara ini telah tenggelam. Kini
segala khazanah warisan kapal karam ini
perlu dikaji dan direkod. Kes kerosakan,
kecurian dan penjualan artifak kapal karam
merupakan isu dunia yang dibincangkan
di UNESCO. Di Malaysia, arkeologi bawah air
merupakan bidang kajian baharu dan semakin
mendapat perhatian. Jabatan Warisan Negara
dan beberapa buah universiti awam seperti
Universiti Malaysia Sabah berperanan terhadap
pembangunan bidang arkeologi bawah air.

Peralatan menyelam
yang membantu ahli
arkeologi bekerja di
dalam air.

Fotografi di dalam
air untuk merekod
butiran ekskavasi.

14

1 2

Gambar menunjukkan antara kaedah membuat kajian
arkeologi bawah air. Kaedah ini hampir sama seperti
di daratan. Bezanya kaedah ini menggunakan peralatan
khusus bawah air yang biasanya dikendalikan oleh
pakar dengan menggunakan teknologi dari luar negara
kerana melibatkan kos yang tinggi.

Jelaslah bahawa dalam melakukan sesuatu
penyelidikan sejarah kita perlu berusaha
mendapatkan sumbernya. Ada masanya
kita memerlukan lebih daripada satu kaedah,
bergantung pada sumber yang diperlukan
dan penyelidikan yang dilakukan. Ketiga-
tiga kaedah ini mempunyai kekuatan dan
kelebihan tersendiri.

Ahli arkeologi
menggunakan paip udara
untuk menyedut mendapan
yang menutupi hasil
penemuan.
15

Pengkatalogan bagi
setiap artifak dengan
nombor pengenalan.

Penganalisisan bagi mendapatkan
maklumat tentang sesuatu artifak.

Bincangkan kepentingan
kaedah arkeologi.

Grid ekskavasi untuk
merekod lokasi hasil
penemuan dengan
tepat.

Hasilkan buletin tentang tapak
arkeologi di Malaysia.

Cerna Minda

Aktiviti

3

Menurut Akta Warisan Kebangsaan 2005,
warisan kebudayaan di bawah air ditakrifkan
sebagai kesan kewujudan manusia yang
mempunyai ciri kebudayaan bersifat sejarah
atau arkeologi yang sebahagiannya atau
keseluruhannya di bawah air sekurang-
kurangnya seratus tahun. Contohnya tapak,
struktur bangunan, artifak, pesawat udara dan
objek bersifat prasejarah.

Perisytiharan Zon yang Dilindungi
Di Malaysia, terdapat undang-undang yang
melindungi warisan bawah air di bawah bidang
kuasa Jabatan Warisan Negara.

Perairan Tanjung Tuan, Melaka.

4

Artifak
diletakkan
di atas bekas
dan diangkat
ke permukaan
air dengan
menggunakan
beg, seperti
belon berisi
udara.

Teknik gali cari di daratan
telah diubah suai untuk
kegiatan di dalam air.
Kemajuan teknik
ekskavasi di dalam
air sentiasa
berkembang.

Perairan negara kita menjadi laluan utama perdagangan antarabangsa sejak dahulu.
Secara berkumpulan, bincangkan usaha memelihara dan memulihara khazanah daripada
kapal dagang yang telah tenggelam.

Aktiviti

Tahukah Anda?
16

C Apakah kepentingan tafsiran dalam sejarah?

1.5           Tafsiran dalam Sejarah1.6

Tafsiran dalam sejarah bererti menerangkan atau mengulas sesuatu fakta sejarah berdasarkan
sumber-sumber yang berkaitan dengannya.

A

Bagaimanakah kita mentafsir peristiwa penentangan Haji Mat Hasan bin Munas atau lebih
dikenali sebagai Tok Janggut  di Pasir Puteh, Kelantan? Pengkaji tempatan melihat faktor
kebangkitan beliau disebabkan oleh penentangan peraturan cukai tanah dan hasil hutan
yang diperkenalkan oleh pihak British dan membebankan orang ramai. Bagi pengkaji
Barat pula, kebangkitan Tok Janggut ini dianggap sebagai pemberontakan.

• Menggalakkan kita menggunakan pelbagai sumber dalam penulisan bagi menghasilkan
kajian yang mempunyai bukti yang kukuh.

• Mengajak kita menilai sesuatu peristiwa yang sama tetapi dilihat dari sudut yang berbeza.
• Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis dalam mengkaji sesuatu peristiwa dengan

menggunakan pelbagai sumber sejarah.

Apakah kebaikan sesuatu peristiwa
dilihat dari pelbagai sudut tafsiran?

Mengapakah terdapat tafsiran yang berbeza
dalam pengkajian atau penyelidikan sejarah?

Cerna Minda

Apakah tafsiran dalam sejarah?

Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang sama mungkin berbeza antara sejarawan.
Perbezaan wujud disebabkan:
•  pemilihan sumber yang pelbagai
•  perbezaan pandangan
•  perbezaan ideologi
•  tujuan penulisan
Walau bagaimanapun, pentafsiran dan penerangan yang objektif atau tepat menjadi
matlamat utama seseorang sejarawan.

B Mengapakah wujud perbezaan tafsiran dalam sejarah?

D Apakah contoh tafsiran dalam sejarah?
17

Durbar bermaksud perjumpaan atau persidangan umum yang diadakan oleh Raja-Raja Melayu
dengan British. Durbar menjadi asas kepada pembentukan Majlis Raja-Raja pada masa kini.
Mesyuarat Durbar dalam gambar di atas merupakan mesyuarat Majlis Raja-Raja dan Orang
Besar-Besar Melayu yang pertama bagi membincangkan hal ehwal agama, adat-istiadat dan
perkara-perkara lain yang berkaitan dengan orang Melayu. Mesyuarat ini diadakan pada bulan
Julai 1897 di Kuala Kangsar, Perak. Gambar menunjukkan Raja-raja dan pembesar-pembesar
Melayu serta pegawai-pegawai British yang hadir.
     Kewujudan Durbar ini memberikan kesedaran kepada setiap rakyat Malaysia agar lebih
menghayati prinsip Rukun Negara yang kedua, iaitu Kesetiaan kepada Raja dan Negara.

Berdasarkan gambar dan penyataan di atas, bincang secara berkumpulan dan jawab
soalan di bawah:
1. Apakah maksud Durbar?
2. Apakah yang dapat anda tafsirkan berdasarkan gambar di atas?
3.  Pada pendapat anda, apakah kepentingan penubuhan Durbar ketika itu?
4.   Hubung kaitkan peranan Majlis Raja-Raja dengan prinsip Rukun Negara yang

kedua, iaitu Kesetiaan kepada Raja dan Negara.

(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Aktiviti
18

Kepentingan Mempelajari Sejarah1.7

Sejarah mampu memberikan kefahaman tentang masyarakat, negara dan dunia kepada
kita. Melalui penyelidikan, penerokaan bukti dan empati pada peristiwa sejarah, unsur
perpaduan dan semangat kebangsaan akan menjelma dalam diri kita. Oleh sebab itulah,
kita perlu mengaplikasikan ilmu sejarah dalam kehidupan kita. Iktibar daripada peristiwa
lalu akan mendorong kita untuk bertindak dengan lebih berhati-hati pada masa depan.

Mengenal asal usul
Dengan mempelajari sejarah, kita akan
dapat mengenal asal usul keluarga dan
negara kita. Di samping itu, kita dapat
memahami adat istiadat, tradisi dan
budaya bangsa kita.

Memupuk patriotisme
Sejarah mengajar kita menghargai warisan
negara untuk dihayati oleh generasi akan
datang. Hal ini dapat menyemai rasa cinta
akan negara dan menaikkan semangat
patriotik.

Mengetahui sejarah membolehkan kita mengenal
asal usul kita.

Peristiwa darurat di negara kita pada tahun 1948
hingga tahun 1960 telah menyebabkan wujud
keadaan kucar-kacir dan kemusnahan harta benda.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Sejarah mampu menyemarakkan semangat patriotik.
(Gambar Ihsan: Sharifah Afidah Syed Hamid,
Kuala Terengganu, Terengganu)

Empati: memahami perasaan orang lain.

Mengambil iktibar
Sejarah membawa pengajaran dan iktibar
daripada peristiwa lalu. Mereka yang tidak
mempelajari sejarah berkemungkinan akan
mengulangi kesilapan masa lalu.

Glosari

(Gambar Ihsan: Harvinder Kaur, Seremban, Negeri Sembilan)
19

Membangunkan negara dan bangsa
Melalui sejarah kita dapat mengekalkan
kegemilangan yang dicapai oleh negara.
Kita juga akan lebih memahami budaya
dahulu dan budaya kini untuk dijadikan
perbandingan bagi membangunkan negara
dan bangsa pada masa akan datang.

Bagaimanakah sejarah
memupuk sikap empati?

KPS

Mengaplikasikan Kemahiran
Pemikiran Sejarah
Melalui sejarah, pemikiran kritis dan
analitis dapat ditingkatkan. Di samping
itu, kita dapat membuat tafsiran terhadap
sesuatu peristiwa. Sejarah juga akan
mendorong seseorang memahami peristiwa
sejarah secara lebih empati.

Rombongan Kemerdekaan menuju Banda Hilir,
Melaka pada 20 Februari 1956.
(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

Mengukuhkan perpaduan
Pengetahuan sejarah amat penting
kepada generasi kini dalam meneruskan
kesinambungan hubungan harmoni
antara kaum di negara kita. Sejarah
juga mampu menjadi sumber kesedaran
kepada masyarakat dalam menjaga dan
meneruskan adat resam dan tradisi kita. Sejarah mampu mengukuhkan perpaduan.

Sejarah mengajak kita mempertahankan
kegemilangan negara.

Sumber:
  Arkib
  Negara
  Malaysia

Rombongan
  Kemerdekaan
  menuju

Banda
  Hilir
  Melaka
  pada
  20
  Februari

1956.
  Apakah
  perasaan
  anda
  sekiranya

berada
  di
  sini
  ketika
  itu?

Jelaslah kepada kita bahawa
dengan mempelajari sejarah, kita berupaya mendidik generasi akan
datang mencintai negara, bersifat empati, di samping meneruskan

kegemilangan tamadun bangsa Malaysia.

Hubung kaitkan mata pelajaran Sejarah
dengan semangat cinta akan negara.
20

Kesimpulan

Bab ini telah membawa kita mempelajari maksud sejarah secara umum dan berdasarkan
pendapat beberapa orang sejarawan. Selain itu, kita juga mempelajari sumber sejarah dan kaedah
penyelidikan dalam sejarah. Lebih menarik lagi apabila kita mempelajari tafsiran dalam sejarah
yang mengajak kita berfikir dengan lebih kritis. Sememangnya, sejarah mampu membawa kita
lebih mengenali diri, keluarga dan negara, di samping mengaplikasikan kemahiran sejarah bagi
membangunkan negara kita. Bab ini juga memberikan panduan kepada kita untuk mempelajari
perkembangan sejarah dunia dalam bab seterusnya.

Apakah yang telah anda pelajari?

Sumber Sejarah
Sumber ini boleh dibahagikan kepada dua, iaitu
sumber primer dan sumber sekunder.

Kepentingan Mempelajari Sejarah
Kepentingan mempelajari sejarah adalah untuk diri dan
keluarga, menyemai patriotisme, memupuk perpaduan dan
mengaplikasikan Kemahiran Pemikiran Sejarah.

Tafsiran dalam Sejarah
Perbezaan tafsiran disebabkan oleh pemilihan sumber yang
pelbagai, berbeza pandangan, ideologi dan tujuan penulisan.
Namun, pentafsiran dan penerangan yang objektif atau tepat
menjadi matlamat utama seseorang sejarawan.

Penyelidikan dalam Sejarah
Terdapat tiga kaedah dalam penyelidikan
sejarah, iaitu kaedah bertulis, kaedah lisan
dan kaedah arkeologi.

Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah

Pengertian sejarah
dari aspek bahasa dan
pandangan sejarawan
adalah merujuk
kepada peristiwa
masa lalu dan
membawa iktibar.

5

Terdapat banyak pengertian sejarah.
Rumuskan takrifan sejarah.

Kita juga boleh mengetahui dengan lebih mendalam pengertian sejarah mengikut pandangan

beberapa orang sejarawan tersohor seperti yang berikut:

Sejarawan tempatan yang mengkaji
tentang ilmu dan disiplin sejarah.

Antara karya beliau yang terkenal
termasuklah Sejarawan dan
Persejarahan Melayu: Tradisi dan
Transformasi.

Karyanya yang terkenal ialah Muqaddimah

yang mengandungi enam bab.
  Menceritakan dan mengupas perihal
kehidupan manusia bermula zaman primitif

hingga kehidupan di bandar.

Ibn Khaldun

Muhd Yusof Ibrahim

“Penceritaan tentang tindakan
manusia yang penting dan

mengagumkan serta sebab
berlakunya sesuatu peristiwa”.

Herodotus

Sejarawan yang mula menggunakan

perkataan sejarah atau historia yang

bermaksud “penyelidikan atau penyiasatan

terhadap peristiwa silam mahupun sezaman”.

Karyanya yang terkenal ialah Histories atau

Sejarah Perang Parsi (The Persian War).

Karyanya ini ditulis berdasarkan kajiannya

terhadap peristiwa yang benar berlaku.

Sejarah merupakan tindak balas pembaca

terhadap penulisan sejarah, iaitu fakta-fakta

yang ditulis oleh sejarawan.
  Karyanya yang terkenal ialah What is History?

E.H. Carr
“Suatu proses interaksi

berterusan antara ahli sejarah
dengan fakta-faktanya, suatu dialog

yang tidak berkesudahan
antara masa kini dengan  masa lampau”.

“Sejarah membicarakan
perkara tentang masyarakat
manusia, peradaban dunia
dan perubahan-perubahan

yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu”.

“Sejarah ialah masa lalu itu sendiri.

Sejarah juga merupakan catatan ataupun

rekod tentang sesuatu peristiwa yang

berlaku pada suatu masa yang lalu”.

1.2   Pengertian Sejarah Mengikut

Pandangan Sejarawan

(Sumber: R. Suntharalingam,
Pensejarahan Barat, 1993, hlm. 9-10)

(Sumber: Ab. Rahman Haji Ismail (penterjemah),

Apakah Sejarah?, 1998, hlm. 8)

(Sumber: Muhd Yusof Ibrahim, Pengertian Sejarah,

1986, hlm. 143)

(Sumber: Muhd Yusof Ibrahim, Ilmu Sejarah Falsafah,

Pengertian, Kaedah dan Pensejarahan, 2013, hlm. 9)

Khoo Kay Kim
(Info tambahan yang diperoleh daripada temu bual pada 14 April 2016)

“Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah

atau sudah berlaku. Sejarah mendorong kita lebih memahami

apa-apa yang berlaku pada masa kini, di samping menjamin

kesilapan yang sama tidak berulang. Sejarah ialah ibu

kepada semua bidang”.

Jelaslah kepada kita bahawa pengertian sejarah dari aspek bahasa

dan pandangan sejarawan merujuk tentang masyarakat dan

peristiwa masa lalu yang diperoleh berdasarkan bukti. Sejarah

mampu memberikan teladan dan pengajaran kepada kita.

Antara sejarawan tempatan tersohor yang mengkaji sejarah Malaysia.

4

Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita.
Apakah yang dimaksudkan dengan sejarah? Bagaimanakah kita mengukur masa silam dalam
sejarah? Bagaimanakah pula kita dapat mengetahui sejarah lampau sesebuah masyarakat
dan negara? Apabila mengetahui sesuatu peristiwa masa lampau, mengapakah masih wujud
pelbagai tafsiran mengenainya? Semua persoalan ini akan terjawab dalam bab ini.
 Secara umumnya, sejarah ialah peristiwa yang berlaku pada masa lalu. Peristiwa
masa lalu yang berlaku dalam kehidupan sesebuah masyarakat atau negara akan dikaji
oleh sejarawan. Sejarawan merupakan ahli sejarah yang menyelidiki rekod-rekod lalu dan
memuatkan dapatan kajian mereka seperti dalam bentuk buku, monograf atau makalah.
Terdapat beberapa pengertian sejarah dari aspek bahasa seperti yang berikut:

1.1            Pengertian Sejarah

Pengenalan

Apakah
Sejarah?

Dalam bahasa Melayu:
  istilah sejarah berasal daripada perkataan Arab, “syajaratun”  yang

bererti pokok. Sejarah juga dikaitkan dengan salasilah, riwayat,
keturunan dan asal usul.

Dalam bahasa Inggeris, sejarah ialah history:
 history bererti cerita tentang seseorang. Perkataan ini berasal

daripada bahasa Yunani, historia yang bererti penyelidikan.

Kamus Dewan mendefinisikan sejarah sebagai:
 asal usul (keturunan), salasilah.
 peristiwa yang benar-benar berlaku pada waktu yang lampau, kisah,
riwayat dan tambo.

kajian atau pengetahuan tentang peristiwa-peristiwa yang telah lalu.

Iktibar: pengajaran.
Monograf: tulisan, huraian, rencana.
Tafsiran: penjelasan, pengertian atau pendapat.
Tambo: riwayat dahulu kala.

Glosari

6

Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah

alaf
abad

dekad

1.3

Dalam mempelajari sejarah, kita akan merujuk kepada masa silam dan ruang yang luas
dan tiada batasnya.

6

Rajah Garis Masa

0M10M  100M                                                                                1000M

Zaman Sebelum
Masihi (SM)

Masihi (M)

Aktiviti

Membina Garis Masa Sejarah Keluarga Anda
Lakukan temu bual bersama-sama ibu dan ayah anda. Catatkan peristiwa bersejarah atau
yang bermakna dalam keluarga anda, seperti perkenalan ibu dan ayah, tarikh perkahwinan,
kelahiran ahli keluarga dan kematian. Bina satu garis masa yang paling menarik bagi
menggambarkan semua peristiwa tersebut.

Ruang dalam sejarah yang luas mendorong sejarawan membahagikan penulisan
mereka kepada tema tertentu, seperti politik, ekonomi dan sosial. Hal ini bagi
memudahkan sejarawan melakukan penyelidikan sebelum membuat penulisan
sejarah. Dalam konteks sejarah Malaysia, ruang masa dibahagikan kepada
beberapa tempoh masa. Contohnya, era Kesultanan Melayu Melaka, kemunculan
kuasa-kuasa luar dan kemerdekaan negara.

Masa silam merupakan rentetan peristiwa yang telah berlaku. Masa silam dikaji
berdasarkan urutan masa yang dinamakan kronologi. Kronologi juga merujuk
kepada rentetan peristiwa yang berlaku secara teratur mengikut urutan masa dari
awal hingga yang terakhir dan bergerak mengikut satu garisan lurus. Ruang masa
ini dapat dibahagikan kepada dekad (10 tahun), abad (100 tahun), dan alaf (1000
tahun). Konsep masa juga boleh diukur mengikut zaman, seperti Sebelum Masihi
(SM) dan Masihi (M). Zaman Masihi bermula dengan kelahiran Nabi Isa AS.
21

3. Berdasarkan satu peristiwa bersejarah pada diri anda, terangkan sebab peristiwa tersebut
amat bermakna kepada anda.

5. Berdasarkan pengetahuan anda, bincangkan penyelesaian bagi situasi di bawah.

SITUASI 1  Swee Lan ingin menyelidik kejayaan Dr. Farah Hani Imran dalam bidang
gimnastik berirama dan kejayaan cemerlangnya dalam pelajaran dan
kerjaya.  Nyatakan kaedah yang sesuai digunakan oleh Swee Lan.

SITUASI 2  Rajesh ingin menyelidik kehebatan tokoh bola sepak negara Datuk
Santokh Singh. Nyatakan kaedah yang sesuai dilakukan olehnya.

SITUASI 3 Embok Sirih ingin menyimpan gambar-gambar lamanya dalam album
bergambar. Nyatakan kebaikan menyimpan gambar-gambar lama dari
sudut sejarah.

Menanda kawasan

Ekskavasi

Merancang grid

Mengkatalog

Membersih

Mengisih

Menganalisis

Di makmal

Di tapak kerja

Nomborkan mengikut
urutan kerja

4. Anda ingin menjadi ahli arkeologi. Pengetahuan tentang aktiviti gali cari di tapak dan
makmal perlu anda kuasai. Untuk itu, susun semula aktiviti di bawah mengikut urutan
kerja yang betul.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis

2. Apakah sebab berlaku perbezaan
tafsiran dalam sejarah?

I  Tujuan penulisan
 II  Perbezaan ideologi
 III  Keterangan lisan
 IV  Ketiadaan sumber
 A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

1. Rajah di atas menunjukkan satu daripada
kaedah penyelidikan dalam sejarah. Kaedah
X ialah

A. kaedah lisan
 B. kaedah bertulis
 C. kaedah arkeologi

Kaedah X
 Mendapatkan maklumat

daripada sumber yang
dipahat pada batu.
22

Sumber 1:
Buku
Pada bulan Disember 1944, inflasi semakin meningkat. Namun begitu, tempat-tempat hiburan
dan panggung wayang masih dipenuhi oleh orang ramai. Begitu juga perkhidmatan penyediaan
makanan tidak pernah lengang. Ipoh menjadi tempat termurah menjual beras berbanding dengan
tempat lain di Malaya. Dalam tempoh dua tahun pendudukan Jepun, Singapura merupakan tempat
paling mahal menjual bahan makanan, iaitu 200 hingga 300 peratus lebih tinggi  berbanding dengan
di Ipoh sehingga menyebabkan banyak keluarga yang berhijrah ke utara.
      Inflasi menyulitkan pekerja makan gaji, orang bersara dan guru-guru. Namun, penjaja jalanan,
artisan, buruh dan profesional tidak terkesan. Mereka terus menaikkan harga berdasarkan kos sara
hidup semasa.

(Sumber: Chin Kee Onn, Malaya Upside Down. Kuala Lumpur: Federal Publication Sdn. Bhd., 1976, hlm. 44-45)

6. Sumber sejarah memberikan maklumat dan bukti tentang sesuatu peristiwa. Berdasarkan
sumber-sumber yang diberikan, jawab soalan yang berikut.

(a) Berdasarkan sumber di atas, klasifikasikan yang manakah sumber primer dan sumber
sekunder?

(b) Lakarkan peta pemikiran yang sesuai bagi membandingkan sumber primer dan sumber
sekunder.

Sumber 3:
Internet

Pemahaman dan Pemikiran Kritis

Sumber 2:
Lisan
“Mula-mula saya dengar bandar-bandar utama kita dibom. Kemudian, baru Jepun datang.
Mereka merampas makanan terutama beras daripada orang Cina. Mereka jarang-jarang sekali
mengganggu penduduk peribumi tetapi kami tetap takut kepada mereka. Mereka juga membuka
sekolah baru, mengajar bahasa dan lagu Jepun. Jepun juga mengamalkan undang-undang yang
ketat, jika melanggar undang-undang akan dikenakan hukuman yang berat. Saya masih ingat, kami
menyembunyikan makanan daripada mereka. Lagipun sumber makanan sangat terhad ketika itu.
Kami bercucuk tanam untuk mendapatkan makanan atau mencari hasil hutan termasuklah sagu.
Malah pakaian diperbuat daripada kulit pokok tekalong.”

(Orang Sumber: Nujing ak Ngajin, 71 tahun, Kampung Kandis Lama, Bau, Sarawak)

(Sumber: Arkib Negara Malaysia)

i-Think

http://www.arkib.gov.my/web/guest/getir-perjuangan-kemerdekaan
Serangan tentera Jepun ke Tanah Melayu pada bulan Disember 1941 dan
pendudukan Jepun secara keseluruhannya di Tanah Melayu bermula bulan Februari
1942 hingga bulan September 1945 telah meninggalkan kesan dan pengalaman
yang pahit kepada seluruh penduduk di negara ini. Mereka menjadi lebih peka
dan sedar terhadap persekitaran dan perkembangan yang berlaku. Jepun turut
menyemaikan semangat nasionalisme dalam kalangan penduduk Tanah Melayu
supaya membenci British melalui cerapan ideologi “Asia untuk Asia”.
23

Arif dan Peka Sejarah

Nilai, Patriotisme dan Iktibar Memahami sejarah dapat membentuk warganegara yang mempunyai jati diri
dan keperibadian yang mulia. Semangat patriotik seseorang dapat dilihat daripada kepatuhan terhadap norma
dan undang-undang negara.

Sejarah boleh dijadikan iktibar dan pengajaran untuk kehidupan pada masa
akan datang.

Diri dan keluarga Negara

Lebih menyayangi diri dan
keluarga melalui cara hidup
yang baik.

Mengetahui sejarah dapat meningkatkan
patriotisme, mengukuhkan perpaduan
dan menjadikan kita patuh kepada
Rukun Negara.

Saya berasa bangga jika dapat
memberikan sumbangan untuk
memelihara dan mengekalkan

khazanah negara kita.

Malaysia mementingkan pemeliharaan
dan pemuliharaan warisan. Untuk itu, kita

perlulah menyokong usaha murni demi
kepentingan warisan dan sejarah

negara kita.

Cantiknya bangunan
bersejarah ini. Saya pernah

melawatnya dahulu bersama-sama
dengan keluarga. Kami berazam

untuk menjaga warisan
budaya negara.
2420024

2BAB Zaman
Air Batu

Apakah yang akan anda pelajari?

1.  Mengenali Dunia Kita.
2.  Mengenali Zaman Air Batu.
3.  Memahami garis masa Zaman Air Batu.
4.  Memahami ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir.
5. Memahami perubahan Zaman Air Batu.
6. Memahami perubahan Zaman Air Batu di Asia Tenggara.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai sivik yang
anda dapati?

1.  Menjelaskan kepentingan bersyukur dengan ciptaan Tuhan.
2.  Menyatakan kepentingan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.
3.  Menghubungkaitkan kepentingan masa lalu, kini dan masa depan dalam kehidupan.
4. Menjelaskan kepentingan usaha-usaha untuk memelihara dan memulihara
 alam sekitar.

Sinopsis
Dunia pada hari ini wujud kesan daripada perubahan
fizikal bumi yang berlaku semenjak jutaan tahun dahulu.
Perubahan fizikal bumi dipengaruhi oleh iklim. Pada
awalnya, bumi mengalami suhu yang amat sejuk. Bumi pada
masa itu dikenali sebagai Zaman Air Batu yang wujud dalam
garis masa antara 2.5 juta tahun hingga 10,000 tahun. Perubahan
suhu bumi yang sejuk kepada panas menyebabkan berlakunya
kecairan air batu. Perubahan ini menyebabkan bumi mengalami
beberapa tahap peralihan zaman yang menyebabkan suhu
bumi berada pada suhu hari ini. Bumi juga mengalami banyak
perubahan dan perkembangan hidupan seperti yang wujud
sehingga hari ini.
25

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:
1. Memahami kronologi, iaitu urutan waktu dan peristiwa sejarah berkaitan kewujudan

Zaman Air Batu.
2.  Meneroka bukti dengan mengenal pasti dan membuat kajian terhadap bukti-bukti

tinggalan Zaman Air Batu.
3. Membuat tafsiran berkaitan perkembangan Zaman Air Batu dan kepentingannya

kepada manusia.
4.  Membuat imaginasi tentang kewujudan dan rupa bentuk fizikal Zaman Air Batu.
5.  Membuat rasionalisasi terhadap kesan Zaman Air Batu kepada keadaan dunia hari ini.

Air batu melitupi sebahagian kawasan bumi.

25
26

2.1 Dunia Kita

Peta menunjukkan bumi diselaputi salji di bahagian
Kutub Utara dan Kutub Selatan sekitar 17,000 tahun
dahulu.

Pengenalan
Pengetahuan tentang sejarah bukan sahaja membolehkan kita mengenali diri kita tetapi
juga memahami tentang dunia. Dunia merupakan bumi tempat tinggal kita dan tempat
tinggal berjuta-juta hidupan yang lain. Bumi pada hari ini telah melalui pelbagai perubahan
yang memberikan kesan terhadap rupa bentuk fizikal, iklim, cuaca, hidupan yang ada dan
kedalaman lautan.

Kemajuan ilmu sains dan teknologi

telah membantu manusia untuk

mengetahui sejarah yang berlaku

kepada bumi semenjak jutaan tahun

dahulu. Pengetahuan dalam bidang

paleontologi, kimia, arkeologi,

geologi dan fizik membantu kita

membuat penyelidikan tentang

perubahan yang berlaku kepada

bumi.

Bison occidentalis
merupakan binatang
yang terdapat
di Amerika Utara
pada Zaman Air Batu.

Geologi: berasal daripada dua perkataan
Greek, iaitu geo yang bermaksud bumi
dan logia yang bermaksud sains. Oleh
itu, geologi merujuk bidang ilmu yang
mengkaji pembentukan bumi.

Paleontologi: bidang ilmu yang
mengkaji organisma yang pernah
hidup di bumi, sisa atau fosil yang
telah terawet dalam sedimen binatang,
tumbuhan dan bentuk-bentuk hidupan
purbakala.

Glosari

(Sumber: http://thereilientearth.com
Dicapai pada 1 September 2016)
27

Gambaran binatang berbulu tebal pada Zaman Air Batu.

Harimau bertaring panjang.

Ahli sains menjangkakan bahawa usia
bumi melebihi 4.6 bilion tahun. Bumi
telah mengalami perubahan dari segi
iklim dan fizikal semenjak bumi mula
terbentuk.

Sloth

Terdapat binatang yang berbulu
tebal seperti mamot dan harimau
bertaring panjang.

Kawasan dilitupi air batu
Kawasan daratan
Lautan

Petunjuk

Woolly Mammoth
merupakan binatang
yang hidup pada
Zaman Pleistosen.

U
28

Pembentukan Fizikal Bumi

1. Bumi 650 juta tahun dahulu. Tiada
hidupan.

2. Bumi 390 juta tahun dahulu. Air
laut masih tawar. Wujud hidupan
seperti ikan dan amfibia.

3. Bumi 195 juta tahun dahulu. Zaman
Jurasik dan hidupan utama ialah
dinosaur.

4. Bumi 94 juta tahun. Dinosaur
mengalami kepupusan. Rupa
bentuk benua mula kelihatan.

5 .  B u m i  1 8 , 0 0 0  t a h u n  d a h u l u .
Kebanyakan binatang telah wujud
seperti kuda, badak sumbu, anjing,
dan kucing. Paras air laut meningkat.

6. Bumi pada hari ini.

LAUTAN
PASIFIK

LAUTAN
ATLANTIK

LAUTAN
PASIFIK

LAUTAN
ATLANTIK LAUTAN

ATLANTIK

LAUTAN
PASIFIK

(Sumber: http://www.scotese.com
Dicapai pada 1 September 2016)
29

Nyatakan daratan dan lautan yang wujud
akibat daripada kecairan air batu.

Cerna MindaKita perlu bersyukur dengan keunikan
bumi dan dunia kita. Di samping itu, kita
harus memelihara alam sekitar supaya
dapat dinikmati oleh generasi akan datang.

Peta menunjukkan kawasan benua dan lautan.

Sejauh manakah suhu memainkan peranan dalam pembentukan
air batu yang menutupi bumi?

Iklim telah mempengaruhi perubahan bentuk fizikal bumi menjadi daratan dan lautan.
Daratan terdiri daripada gunung, banjaran dan bukit, tanah pamah, lembah dan sungai.
Lautan pula terdiri daripada laut, selat dan teluk.
 Lautan merupakan kawasan air masin yang meliputi 71 peratus bentuk muka bumi.
Terdapat lima lautan di dunia, iaitu Lautan Pasifik, Lautan Atlantik, Lautan Hindi, Lautan
Selatan dan Lautan Artik.
 Selat pula merupakan kawasan perairan sempit yang memisahkan dua kawasan
daratan, manakala teluk merupakan bahagian perairan laut yang menghala
ke daratan dan kawasannya dibatasi oleh daratan. Ahli-ahli sains telah membahagikan
kawasan daratan kepada beberapa buah benua.

ASIA

AFRIKA

EROPAH

AMERIKA
SELATAN

OCEANIA

AMERIKA
UTARA

ANTARTIKA

LAUTAN
ATLANTIK

LAUTAN ARTIK

LAUTAN
PASIFIK
SELATAN

LAUTAN
PASIFIK
UTARA

LAUTAN
HINDI

LAUTAN
SELATAN

U

(Sumber: http://enchantedlearning.com Dicapai pada 1 September 2016)
30

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
2.2 Zaman Air Batu

30

Zaman terpenting yang memberikan kesan kepada perubahan bentuk fizikal bumi seperti
yang ada pada hari ini ialah Zaman Air Batu. Zaman Air Batu ialah garis masa geologi
yang menunjukkan suhu bumi menurun. Suhu bumi menurun pada tahap membeku dalam
jangka masa yang lama. Sebahagian besar bumi khususnya di bahagian Kutub Utara dan
Kutub Selatan diliputi oleh air batu tebal yang dikenali sebagai lapisan ais. Lapisan ais ini
menyebabkan kawasan air batu menjadi luas di kawasan kutub dan pergunungan.
 Pada akhir Zaman Air Batu, bumi mengalami proses pengglasieran, iaitu kecairan air
batu. Terdapat sekurang-kurangnya tiga tahap berlakunya glasier. Tahap pertama ialah 900
hingga 600 juta tahun dahulu; tahap kedua, 250 hingga 80,000 juta tahun; dan tahap ketiga
10,000 juta tahun.
 Perubahan iklim dunia kepada suhu panas telah menyebabkan berakhirnya Zaman
Air Batu.

Zaman Miosen dipercayai berlaku
antara 23 juta hingga 5 juta tahun
dahulu. Gunung-ganang yang ada
pada hari ini telah terbentuk secara
fizikal. Mamalia telah wujud dan
berkembang di bumi, begitu juga
dengan hidupan di laut dan di air.
Suhu dunia panas dan kering.

Zaman Pliosen dipercayai berlaku
antara 5.3 juta hingga 2.6 juta tahun
dahulu. Ahli sains menyatakan pada
zaman inilah berlaku penyejukan
global Zaman Miosen yang lebih
panas. Penyejukan dan pengeringan
alam sekitar global menyumbang
kepada penyebaran besar padang
rumput dan savana pada masa itu.
Jambatan darat Panama antara Amerika
Utara dan Amerika Selatan terbentuk
dan mendorong penghijrahan tumbuhan
dan haiwan ke habitat baharu. Dataran
tinggi terbentuk pada zaman ini, seperti
di Colorado, Amerika Syarikat yang
dikenali sebagai Grand Canyon.

1 2

Tahap Zaman Air Batu
Zaman Air Batu terbahagi kepada empat tahap zaman, iaitu Zaman Miosen, Zaman Pliosen,
Zaman Pleistosen dan Zaman Holosen.

Zaman
Air Batu
31

Zaman Holosen ialah zaman yang
bermula sejak 10,000 tahun dahulu
hingga kini. Berlaku kemajuan
dalam kehidupan manusia. Manusia
telah mengetahui cara mendapatkan
makanan melalui aktiviti pertanian.
Roda dan tulisan kuneiform dicipta
kira-kira 5,500 tahun dahulu.
Setelah itu, tamadun manusia
terus berkembang dalam bidang
keagamaan, pendidikan, pentadbiran
dan undang-undang.

Milutin Milankovitch (1879-1958)
merupakan sarjana sains berbangsa Serbia
yang terkenal dengan Teori Milankovitch.
Menurut teori ini, pusingan bumi
mengelilingi matahari menyebabkan
berlakunya pelbagai perkembangan
pada Zaman Air Batu. Setiap kali
bumi menghampiri matahari, suhu
bumi menjadi panas dan menyebabkan
berlakunya kecairan air batu.

31

Pengetahuan tentang perubahan dan sebab
berlakunya Zaman Air Batu membantu
meningkatkan pemahaman kita tentang
perkara yang berlaku kepada bumi dan
hidupan pada masa dahulu. Hal ini dapat
memupuk sikap sayang akan alam sekitar
dan memelihara bumi.

Gambar menunjukkan salji melitupi kawasan
pergunungan. Pada Zaman Air Batu, salji menjadi
mampat membentuk air batu. Proses ini memakan
masa jutaan tahun.

Kitaran Milankovitch

Matahari

Bumi

Zaman Pleistosen berlaku antara 2.5 juta
hingga 10,000 tahun dahulu. Pada zaman
ini, glasier utama berlaku sebanyak 11
kali. Manusia telah mengetahui cara
membuat api. Kebanyakan binatang yang
wujud pada ketika itu masih kekal hingga
kini. Manusia dipercayai telah sampai
ke Australia melalui jalan darat dari Asia
Tenggara (Pentas Sunda) sekitar 50,000
tahun dahulu.

3 4

Zaman Air Batu yang berlaku semenjak jutaan tahun dahulu memberikan kesan besar
terhadap bentuk fizikal muka bumi dan kehidupan yang ada. Kebolehan manusia khususnya
ahli-ahli sains telah membantu kita mengetahui sejarah bumi dan kehidupannya pada masa
lalu. Pengetahuan ini juga penting bagi memandu manusia menghadapi cabaran kehidupan
pada masa depan.

Milutin
Milankovitch

Tahukah Anda?
32

2.3 Garis Masa Zaman Air Batu

Seperti yang anda pelajari dalam unit sebelum ini, Zaman Air Batu terbahagi kepada empat
tahap zaman, iaitu Zaman Miosen, Zaman Pliosen, Zaman Pleistosen dan Zaman Holosen.
Berdasarkan garis masa Zaman Air Batu di bawah, kita dapat melihat tempoh masa setiap
tahap zaman tersebut.

Kewujudan hidupan mengikut garis masa.

23 – 5 juta                5 – 2 juta                               2.5 juta – 10,000                                            hari ini

Rajah garis masa Zaman Air Batu.

Miosen         Pliosen         Pleistosen             Holosen

Tahun

500 juta tahun                                 25 juta tahun        5.2 juta tahun                  2 juta tahun                                                                                12,000 tahun

Ahli paleontologi yang mengkaji sejarah bumi berpendapat bahawa hidupan di bumi bermula
semenjak 545 juta tahun dahulu. Kewujudan hidupan seperti kepelbagaian spesies binatang
berkait rapat dengan perubahan iklim dan peringkat zaman yang dilalui seperti dalam garis
masa di bawah. Berdasarkan garis masa di bawah dapat dilihat perkembangan dan evolusi
hidupan dan binatang mengikut perkembangan tempoh masa.

Senaraikan tempoh masa Zaman Air Batu mengikut garis masa.

Cerna Minda

DiatrymaTrilobite  Eurypterids Crinoid Dipterus Coiled Cephalopod Stegosaurus
Stone-lily

Zaman
Air Batu

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
33

23 – 5 juta                5 – 2 juta                               2.5 juta – 10,000                                            hari ini

500 juta tahun                                 25 juta tahun        5.2 juta tahun                  2 juta tahun                                                                                12,000 tahun

Berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber, susun semula mengikut urutan masa
hidupan dan binatang di atas.

Aktiviti

Berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber, hasilkan poster berkaitan tempoh
masa kehidupan dinosaur secara berkumpulan.

Aktiviti

Berdasarkan gambar di sebelah, buat
pembentangan kumpulan dengan
menjawab soalan yang berikut:
1. Bagaimanakah hidupan  menyesuaikan

diri pada Zaman Air Batu?
2 . B a g a i m a n a k a h  f a k t o r  i k l i m

mempengaruhi kehidupan manusia?

Diatryma Hyracotherium Deinotherium

Cerna Minda
34

2.4 Ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir

Jambatan darat Zaman Air Batu dan migrasi binatang mamalia.

Permukaan air laut membeku.  Paras air laut rendah. Pulau-
pulau bersambung dengan tanah besar dan memudahkan
manusia serta binatang bermigrasi.

Kehidupan
 Manusia

Aras Laut

Terdapat manusia yang tinggal
di kawasan tanah pamah yang
sejuk. Mereka hidup secara
nomad dan memburu binatang.

Amerika
Utara

Eurasia

Amerika
Selatan

Ais
Sempadan daratan

Petunjuk

Bumi mengalami cuaca panas bermula 8,500 tahun dahulu. Suhu dunia meningkat
dan menyebabkan berlaku kecairan air batu. Proses ini dinamakan pengglasieran yang
memberikan kesan besar terhadap rupa bentuk fizikal bumi.

Kecairan air batu menyebabkan paras air laut dunia meningkat. Kesannya bukit-bukau
dan kawasan tanah tinggi mulai terbentuk seperti tasik dan pulau. Pembentukan tasik dan
pulau telah memisahkan haiwan dan tumbuhan di kawasan yang berbeza. Maka berakhirlah
Zaman Air Batu Akhir.

Perubahan cuaca yang tidak lagi sejuk memberikan kesan terhadap aktiviti manusia. Manusia
mula menjalankan aktiviti pertanian dan pengeluaran bahan makanan. Perkembangan
perindustrian, aktiviti pembakaran terbuka, penebangan pokok dan pembakaran minyak
daripada enjin kenderaan telah meningkatkan suhu dunia.

Zaman Air Batu Akhir mempunyai ciri-ciri khusus yang dapat membezakannya
dengan zaman-zaman lain. Ciri-ciri ini dapat dilihat seperti yang berikut:

Terdapat ahli sains yang menjangkakan berlaku peningkatan suhu dunia sekurang-kurangnya
sembilan darjah Celsius setiap 50 tahun. Peningkatan suhu dunia boleh menyebabkan
kenaikan paras air laut. Oleh itu, kita perlu mencari tenaga alternatif bagi mengatasi
peningkatan suhu dunia demi menjaga alam sekitar.

U
35

Permukaan air laut yang membeku
menyebabkan sebahagian besar
bumi dilitupi salji.

Ciri Fizikal
Bumi Tumbuhan utama ialah rumput dan tumbuhan

renek yang menjalar.

Suhu dunia terlalu sejuk. Dunia dipenuhi
oleh salji terutamanya di kawasan kutub
dan benua Eropah.

Binatang

Tumbuhan

Suhu

1.  Apakah kesan jika suhu
dunia semakin meningkat?

2. Cadangkan langkah- langkah
untuk menjaga alam sekitar.

Binatang seperti mamot berbulu, badak, kuda,
dan singa tinggal di kawasan tanah pamah
yang sejuk.

Suhu merupakan ciri penting Zaman Air Batu Akhir.
Walaupun benua di utara dan benua di selatan masih
lagi sejuk, namun di benua Asia, suhu mulai panas.
Keadaan ini membolehkan manusia berhijrah ke
benua Asia yang sebelum ini bersuhu sejuk. Selain
itu, bentuk muka bumi juga mengalami perubahan.
Kecairan air batu menyebabkan kawasan tanah rendah
ditenggelami oleh air dan membentuk tasik. Kecairan
air batu menyebabkan paras air laut meningkat seperti
pada hari ini.

U
36

Perkembangan yang berlaku pada Zaman Air Batu amat penting bagi manusia untuk menilai
kepentingan memelihara dunia ini. Setelah melalui Zaman Air Batu dengan suhu sejuk yang
panjang, dunia mengalami suhu yang panas. Perubahan ketara berlaku dari segi iklim, glasier,
rupa bentuk fizikal bumi dan kehidupan manusia serta haiwan.

2.5 Perubahan Zaman Air Batu Akhir

Satu dar ipada kesan pent ing
perubahan Zaman Air Batu ialah
rupa bentuk fizikal bumi seperti yang
terbentuk pada hari ini. Kesannya,
berlaku perubahan paras air laut
dengan kedalaman 100 meter.

Pada zaman ini berlaku kepupusan
binatang yang hidup pada Zaman
Pleistosen. Antara binatang yang pupus
termasuklah mamot, sloth dan harimau
bertaring.

Glasier telah menukarkan wajah dan bentuk
fizikal bumi. Air batu yang cair dari kawasan
tanah tinggi dan gunung akan membawa
bersama-sama batu dan tanah semasa menuruni
tanah tinggi. Lebihan air yang dibawa akan
melimpahi laut dan kawasan tanah tinggi.

Keadaan glasier di Alaska.

Kecairan air batu telah membentuk tasik-tasik
air tawar, seperti Great Lakes di Kanada dan
Tasik Dayang Bunting di Malaysia. Bentuk
saliran sungai juga berubah  kepada bentuk
yang ada pada hari ini.

Perubahan suhu yang meningkat pada Zaman Air Batu Akhir memberikan kesan terhadap
bentuk fizikal dan hidupan di bumi.

Pulau yang mengalami kenaikan aras laut.

Tasik Dayang Bunting.

Binatang Zaman
Air Batu.

(Sumber: Steven M. Stanley, 2009. Earth System)
37

Perkembangan yang berlaku pada Zaman Air Batu amat penting bagi manusia untuk menilai
kepentingan memelihara dunia ini. Setelah melalui Zaman Air Batu dengan suhu sejuk yang
panjang, dunia mengalami suhu yang panas. Perubahan ketara berlaku dari segi iklim, glasier,
rupa bentuk fizikal bumi dan kehidupan manusia serta haiwan.

Bumi mula mengalami perubahan
iklim daripada terlalu sejuk kepada
sederhana sejuk. Kegiatan radiasi
bumi merupakan penyebab utama
kepada peningkatan suhu bumi.

Komponen Radiasi Bumi
Kuasa
terhad bumi

Kuasa
pantulan
matahari

Kuasa
daripada
pancaran
matahari

Radiasi bumi
yang berlaku
daripada sinaran
matahari dan
pemanasan yang
berlaku kepada
bumi.

Peta menunjukkan suhu panas yang melalui laut mempengaruhi kecairan air batu.

Pemanasan alam sekitar yang
berlaku di dunia perlu dikawal
bagi mengelakkan peningkatan
aras laut. Bincangkan.

Pada Zaman Air Batu Akhir yang dikenali sebagai Zaman Holosen, perubahan iklim telah
memberikan kesan besar terhadap kehidupan manusia kerana mereka perlu menyesuaikan
aktiviti harian dengan perubahan iklim. Manusia bergerak keluar dari benua Afrika dan
secara beransur-ansur mendiami benua Eropah dan benua Asia. Pergerakan ini dipengaruhi
oleh suhu di Asia dan Eropah yang tidak lagi terlalu sejuk. Pada Zaman Air Batu Akhir,
suhu bumi adalah seperti pada hari ini.

Pemahaman yang tepat tentang iklim masa lalu
terutamanya pada Zaman Air Batu dan sejarah
manusia sangat penting sebagai langkah pertama
ke arah menangani perubahan iklim. Pada hari
ini, manusia berusaha bersama-sama dalam
mengekalkan kelestarian alam sekitar dan
mengurus hal ehwal menjaga bumi daripada
berlaku kemusnahan.
38

2.6 Kesan Perubahan Zaman Air Batu
di Asia Tenggara

Perkembangan yang berlaku pada Zaman Air Batu Akhir memberikan kesan yang sama
di Asia Tenggara. Dua kesan penting ialah kenaikan paras air laut di Pentas Sunda dan
pergerakan manusia di sekitarnya. Perubahan paras air laut yang aktif berlaku pada 17,000
hingga 20,000 tahun dahulu. Sejak tempoh tersebut aras laut telah naik antara 100 hingga
120 meter.
 Ketika itu, Pentas Sunda merupakan daratan yang mempunyai kawasan tanah rendah
di antara pulau-pulau yang wujud pada hari ini. Kepulauan Sumatera, Jawa dan Borneo
berada di atas Pentas Sunda. Kawasan yang dihubungkan melalui daratan seluas lebih
3.2 juta kilometer persegi yang menyatukan Burma (Myanmar), Thailand, Laos,
Kemboja, Vietnam, Semenanjung Tanah Melayu, Borneo dan Singapura.

Peta menunjukkan rupa bentuk Asia Tenggara sebelum Zaman Holosen.

Sebelum 10,000 tahun dahulu, Asia Tenggara merupakan kawasan tanah yang luas
terbentang yang menghubungkan kawasan daratan dengan kepulauan. Gugusan tanah
ini dikenali sebagai Pentas Sunda. Pentas Sunda merupakan  tunjang kebenuaan
di Asia Tenggara. Keadaan ini menyebabkan negara-negara di Asia Tenggara mempunyai
ciri-ciri fizikal dan hidupan yang hampir sama. Manusia yang tinggal di rantau Asia
Tenggara khususnya di kawasan Pentas Sunda berkongsi tamadun yang sama seperti
kepercayaan, asal usul keturunan, bahasa, budaya dan masyarakat. Sebagai contoh,
penduduk di Malaysia, Indonesia, selatan Thailand dan selatan Filipina berkongsi bahasa
yang sama, iaitu bahasa Melayu.

Kawasan tanah tinggi.
Tanah daratan pada 25, 000
tahun dahulu.

Petunjuk

Pentas Sunda
Petunjuk

(Sumber: Robert Hall dan Christopher K. Morley. Continent-Ocean Interactions Within East Asian Marginal Seas, New York:
American Geophysical Union, 2004, hlm. 25)

UU
39

Perubahan yang berlaku di kawasan
Asia Tenggara pada Zaman Air Batu
Akhir khususnya peringkat akhir
Zaman Holosen memberikan kesan
kepada bentuk fizikal dan hidupan
di kawasan ini. Kawasan Asia
Tenggara telah dihuni oleh kumpulan
mamalia bersaiz sederhana dan besar.
Asia Tenggara merupakan kawasan
tumpuan mamalia kerana kawasan
ini didiami oleh sebanyak 13 peratus
mamalia dunia. Walau bagaimanapun,
beberapa binatang seperti stegodon
(gajah) dan pachycrocuta (hyena atau
dubuk) bersaiz besar telah pupus.

Peta menunjukkan rupa bentuk Asia Tenggara pada
hari ini.

Nyatakan kesan kecairan air batu
pada Zaman Akhir Holosen.

Cerna Minda

Keluasan Pentas Sunda melebihi 3.2
juta kilometer persegi. Bentuk
fizikal tanah pamah ini berlaku pada
Zaman Pleistosen yang mempunyai
paras air laut yang rendah. Pada ketika
itu, daratan boleh dilalui oleh manusia
dengan cara berjalan kaki.

U

Pengetahuan tentang perubahan
dan sebab berlakunya Zaman Air Batu membantu

meningkatkan pemahaman kita tentang perkara yang berlaku
kepada bumi dan hidupan. Hal ini dapat memupuk sikap

sayang akan alam sekitar dan memelihara bumi.

Kecairan air batu pada peringkat akhir
Zaman Holosen menyebabkan terjadinya
sungai dan tasik di Asia Tenggara. Sungai
yang terbentuk telah mengalirkan air
ke dalam tasik dan ke laut. Antara sungai
terbesar termasuklah Sungai Sunda
Utara. Aliran sungai yang mengalir telah
menenggelamkan kawasan tanah rendah
di sepanjang tepi pantai. Perkembangan
ini mempengaruhi pembentukan Selat
Melaka, Teluk Siam dan Laut Jawa.

SELAT MELAKA

LAUT JAWA

TELUK
SIAM

Tahukah Anda?
40

Kesan Perubahan Zaman
Air Batu di Asia Tenggara

Kesan perubahan di Asia Tenggara ialah
tenggelamnya Pentas Sunda dan keadaan bumi

adalah seperti bentuk yang ada
pada hari ini.

Perubahan Zaman Air Batu Akhir
Perubahan Zaman Air Batu melibatkan iklim,
glasier, bentuk fizikal bumi dan kesan kepada

manusia dan haiwan.

Ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir
Suhu dunia sejuk. Air batu yang menutupi bumi

berlaku dalam tempoh yang panjang, wujud
hidupan, pengaruh pusingan orbit dan gunung

berapi.

Zaman Air Batu dan
Garis Masa

Empat Zaman Air Batu utama ialah
Miosen (23 juta tahun), Pliosen (5 juta
tahun), Pleistosen (2.5 juta tahun) dan

Holosen (10,000 tahun).

Dunia Kita
Bumi mengalami Zaman Air Batu yang

lama. Suhu bumi pada zaman ini
terlalu sejuk dan mengehadkan

kegiatan manusia.

Bab ini telah menjelaskan tentang Zaman Air Batu yang berlaku kepada bumi. Perubahan
yang berlaku kepada Zaman Air Batu telah memberikan kesan fizikal kepada rupa bentuk
bumi yang boleh dilihat pada hari ini. Perubahan yang ketara turut berlaku di Asia
Tenggara yang menyebabkan tenggelamnya Pentas Sunda. Perubahan yang berlaku pada
Zaman Air Batu turut mempengaruhi kehidupan manusia. Perkembangan kehidupan
manusia yang lebih kompleks dalam menghadapi cabaran alam sekitar dikaji dalam bab
yang seterusnya.

Kesimpulan
41

1. Berjuta-juta tahun dahulu bumi telah mengalami beberapa perubahan. Perubahan
 ketika itu memberikan kesan kepada

I    hidupan
 II   perbandaran
 III  kegiatan ekonomi
 IV  rupa bentuk fizikal bumi

A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

2. Apakah yang berlaku pada Zaman Air Batu?

I    Suhu bumi menurun
 II   Paras air batu menurun
 III  Lapisan air batu menjadi nipis
 IV  Keluasan air batu meningkat

A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

3. Dataran tinggi Grand Canyon di Amerika Syarikat dipercayai wujud pada zaman
 A.  Miosen
 B.  Pliosen
 C.  Pleistosen
 D.  Holosen

4. Senaraikan bidang ilmu yang membantu manusia mengetahui sejarah yang berlaku
 kepada bumi semenjak jutaan tahun dahulu.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
42

Imej gambar menunjukkan perbandingan kawasan Kutub Utara bumi di antara
18,000 tahun dahulu dan hari ini.

(a) Berdasarkan gambar di Kutub Utara, apakah yang boleh anda rumuskan
tentang perkembangan Zaman Air Batu?

(b)  Pada pandangan anda, mengapakah kehidupan 18,000 tahun dahulu lebih
mencabar berbanding dengan hari ini?

18,000 tahun
dahulu

Kutub
Utara

Bumi
hari ini Kawasan dilitupi

air batu.
Tanah di atas
aras laut.
Laut berair batu.

Petunjuk

5.

6. Apakah perkembangan yang berlaku pada Zaman Pleistosen?

7. Terangkan faktor-faktor yang membolehkan manusia berhijrah ke benua Eropah
pada Zaman Air Batu Akhir.

8. Mengapakah kita perlu mengekalkan kelestarian alam sekitar?

9. Pada pendapat anda, mengapakah berlaku kepupusan haiwan yang hidup
semasa Zaman Pleistosen pada Zaman Air Batu Akhir?

10. Bincangkan kesan kecairan air batu terhadap perubahan fizikal muka bumi
di Asia Tenggara.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
43

Diri dan Keluarga Negara

Sentiasa mengingatkan diri tentang
kepentingan menjaga alam sekitar,
seperti menjaga kebersihan rumah
dan berjimat ketika menggunakan
kemudahan elektrik dan air.

Sentiasa memupuk kesedaran
menjaga persekitaran yang bersih
dan menjaga alam sekitar dengan
tidak membuang sampah dan
merosakkan kemudahan awam. Menjaga kebersihan sungai, sekolah
dan pusat kemudahan awam.

Sentiasa peka untuk menjimatkan
tenaga yang digunakan bagi
kemudahan awam.

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Apabila mempelajari sejarah pembentukan fizikal dunia, kita memperoleh ilmu
pengetahuan dan mewujudkan kesedaran untuk memelihara alam sekitar.

Pengetahuan tentang perkembangan Zaman Air Batu telah mendidik
dan menyedarkan kita supaya bersyukur dengan ciptaan Tuhan.

Perubahan yang berlaku kepada dunia dan manusia semenjak Zaman
Air Batu dapat memupuk sikap bertanggungjawab kepada pemuliharaan
warisan dunia.

Usaha memelihara dan memulihara alam sekitar seperti menjaga sungai amat penting bagi memastikan
kesejahteraan dan keselesaan kehidupan.

Arif dan Peka Sejarah
44

3BAB Zaman
Prasejarah

Apakah yang akan anda pelajari?

1. Memahami maksud Zaman Prasejarah.
2. Mengenal lokasi Zaman Prasejarah.
3. Memahami ciri-ciri kehidupan Zaman Prasejarah.
4. Memahami kesinambungan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap

kemajuan kehidupan manusia.
5. Memahami bukti tinggalan Zaman Prasejarah di Malaysia.

Sinopsis

44

1. Menjelaskan keupayaan manusia Zaman Prasejarah meneruskan
kelangsungan hidup.

2.  Mencadangkan kepentingan memelihara dan memulihara tinggalan
Zaman Prasejarah.

3.  Menjelaskan penghargaan terhadap kemajuan dalam masyarakat Zaman
Prasejarah.

4.  Melahirkan rasa bersyukur dalam memanfaatkan alam ciptaan Tuhan.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
 yang akan anda dapati?

Zaman Prasejarah merupakan zaman yang melihat tahap perubahan
pencapaian dan kemajuan manusia. Perbincangan tentang zaman ini
dimulakan dengan maksud Zaman Prasejarah dan lokasi zaman tersebut.
Perbincangan akan merangkumi aspek ciri kehidupan manusia Zaman
Prasejarah. Seterusnya, perbincangan akan memfokuskan sumbangan zaman
ini kepada kemajuan kehidupan manusia. Bab ini turut membincangkan
tinggalan manusia Zaman Prasejarah di Malaysia. Pemahaman terhadap
Zaman Prasejarah menyedarkan kita bahawa tamadun dan sejarah manusia
sentiasa mengalami perubahan dan kesinambungan.
45

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang akan anda dapati:

1. Memahami kronologi Zaman Prasejarah berdasarkan corak kemajuan kehidupan
manusia zaman itu.

2. Meneroka bukti kewujudan manusia Zaman Prasejarah berdasarkan penemuan
tinggalan mereka.

3. Membuat interpretasi terhadap kewujudan manusia Zaman Prasejarah berdasarkan
bukti tinggalan mereka.

4. Membuat imaginasi tentang kehidupan Zaman Prasejarah.
5. Membuat rasionalisasi terhadap lokasi Zaman Prasejarah yang menjadi warisan

generasi hari ini.

45

Gua Niah, Sarawak.
46

3.1 Maksud Zaman Prasejarah

Zaman Prasejarah turut dikenali sebagai nirleka dalam bahasa Sanskrit. Nirleka merupakan
gabungan dua perkataan, iaitu nir yang bermaksud tidak ada dan leka yang bermaksud tulisan.

Zaman Prasejarah bermaksud zaman sebelum manusia mengetahui dan mengenal tulisan.
Zaman ini pula boleh dibahagikan kepada dua, iaitu Zaman Batu dan Zaman Logam.

Zaman Batu merujuk kepada penggunaan teknologi batu dalam kehidupan harian
manusia pada zaman tersebut. Terdapat tiga tahap Zaman Batu, iaitu Zaman Paleolitik,
Mesolitik dan Neolitik. Zaman Paleolitik juga dikenali sebagai Zaman Batu Lama,
Zaman Mesolitik sebagai Zaman Batu Pertengahan dan Zaman Neolitik pula sebagai
Zaman Batu Baru. Zaman Paleolitik dianggap sebagai zaman yang serba mencabar kerana manusia

perlu meneruskan kelangsungan hidup mereka dengan menggunakan teknologi batu
yang serba ringkas. Selain peralatan batu, mereka menggunakan peralatan yang
diperbuat daripada tulang binatang dalam aktiviti harian mereka.  Zaman Mesolitik pula memperlihatkan cara hidup yang semakin berkembang.
Cuaca zaman ini tidak terlalu sejuk.
Manusia pada zaman ini bukan
sahaja memburu binatang tetapi
menangkap ikan sebagai sumber
makanan mereka.  Zaman Neolitik pula menunjukkan
tahap perkembangan teknologi serta
corak kehidupan yang lebih baik.
Pada zaman ini, wujud kawasan
petempatan yang mengamalkan
aktiviti bercucuk tanam, membuat
tembikar dan menternak binatang.

Ilustrasi kegiatan memburu binatang pada
Zaman Prasejarah.

Zaman Batu

Tahukah Anda?

(Sumber: dailymail.co.uk/sciencetech/article-3732832/stone-age-missiles-
prehistoric-hunters-planned-ahead-Throwing-rocks-effective-weapons-
early-humans.html Dicapai pada 1 September 2016)

Zaman
Prasejarah

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
47

(Sumber: Roshen Dalal, The Compact Timeline History of the World, Cambridge:
Worthpress, 2010, hlm. 8)

Tempoh Masa Zaman Prasejarah

Zaman Paleolitik     2.5 juta tahun – 8,000 SM

Zaman Mesolitik     12,000 – 4,000 SM

Zaman Neolitik     10,000 – 2,000 SM

Zaman Logam     3,500 SM – 500 M

Cerna Minda

Mengapakah Zaman
Neolitik turut dikenali
sebagai Zaman Batu
Baru?

Pada pendapat anda, bagaimanakah pengetahuan menggunakan api mempengaruhi
kehidupan manusia Zaman Prasejarah?

Memahami Zaman Prasejarah membolehkan kita mengetahui sejarah dan tamadun
manusia berkembang dalam satu tempoh yang sangat panjang. Pelbagai tahap perubahan
perlu dilalui merentas masa yang berbeza-beza. Perkembangan ini menjadikan manusia
semakin matang dan bertanggungjawab dalam tindakan mereka.  Inovasi dalam peralatan
serta penggunaan api sejak Zaman Paleolitik hingga Zaman Logam telah membantu
manusia memperbaik tahap kehidupan mereka. Meskipun api dikesan telah digunakan
sejak satu juta hingga 1.5 juta tahun yang lalu, namun pengetahuan membuat api dan
menggunakannya secara berkesan hanya berlaku sekitar 10,000 SM.

Zaman Logam merujuk kepada penggunaan teknologi gangsa dan besi. Pada zaman
ini, manusia telah melakukan inovasi logam besi dan gangsa dalam peralatan mereka.
Manusia zaman ini sudah mula melakukan aktiviti pelayaran. Mereka menjalankan
aktiviti pertukaran barangan dan peralatan berasaskan gangsa yang dapat dikesan
bertaburan di rantau Asia Tenggara. Peralatan besi seperti kapak, tulang mawas, beliung
dan mata lembing merupakan antara jenis peralatan besi yang digunakan oleh manusia
ketika ini untuk memburu, bertani dan menjalankan aktiviti harian mereka.

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, 1998, hlm. 39)

Peralatan yang diperbuat daripada besi.

Zaman Logam

Kapak besi bersoket. Tulang mawas. Pisau bersoket.
48

3.2 Lokasi Zaman Prasejarah di Dunia

LAUTAN
      HINDI

LAUTAN
PASIFIK

U

Perancis

Sepanyol Turki

Iran China

India

LAUT CHIN
A SEL

AT
AN

Britain

LA
U

T KASPIA

Gua Chauvet, Perancis
Tapak  p rase ja rah  in i  t e r l e t ak
di Perancis yang diduduki oleh manusia
silih berganti antara 30,000 SM hingga
27,000 SM. Lukisan di dalam gua ini
membuktikan penglibatan masyarakat
prasejarah dalam aktiviti memburu
binatang.

Altamira, Sepanyol
Bukti  lukisan yang
ditemukan di dalam gua
Altamira menunjukkan
kewujudan manusia
Z a m a n  M e s o l i t i k .
M e r e k a  h i d u p
antara 35,000 hingga
11,000 SM. Lukisan gua di Altamira, Sepanyol.

48

Catal Huyuk, Turki
Diduduki oleh manusia
Zaman Prasejarah antara
7,100 – 600 SM. Aktiviti
utama termasuklah pertanian,
terutamanya penanaman barli
dan gandum.

Zaman Prasejarah berlaku di seluruh dunia. Kewujudan lokasi prasejarah diketahui melalui
penemuan tinggalan manusia sama ada artifak atau ekofak. Lokasi prasejarah ini wujud di
dua kawasan, iaitu di kawasan terdedah seperti di lembah sungai dan di kawasan
tertutup seperti di dalam gua. Selain itu, lokasi prasejarah boleh ditentukan sama
ada wujud di darat atau di dalam air. Fungsi lokasi dan tapak ini pula terbahagi
kepada tapak petempatan, perkuburan, bandar, kawasan perburuan atau pembuatan
alatan batu. Lokasi dan tapak Zaman Prasejarah yang berikut merupakan tapak yang
terkenal dan diiktiraf oleh Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa-
Bangsa Bersatu (United Nations of Educational, Scientific and Cultural Organisation
- UNESCO) yang terdapat di seluruh dunia.

Ekofak: bukti tinggalan data
arkeologi yang menjadi petunjuk
wujudnya kegiatan budaya
manusia di sesuatu kawasan
seperti  bekas pembakaran,
debunga tumbuhan, sisa kerang,
arang dan tulang binatang.

(Sumber: ibhopal.blogspot.com)

Zaman
Prasejarah

Glosari

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
49

LAUTAN
      HINDI

LAUTAN
PASIFIK

U

Perancis

Sepanyol Turki

Iran China

India

LAUT CHIN
A SEL

AT
AN

Britain

LA
U

T KASPIA

Stonehenge, Britain
Dibina antara 3,700 hingga 1,600 SM. Binaan
ini dikaitkan dengan upacara ritual dan tempat
mengkaji bintang.

Bhimbetka, India
Tapak  p rase ja rah  d i  Bh imbe tka ,
di bahagian tengah India ini berusia
30,000 SM. Bukti di tapak ini menunjukkan
kehidupan manusia prasejarah di India.

Zhoukoudian, China
Tapak ini berusia antara
18,000 hingga 11,000
SM dan di temukan
rangka manusia yang
dinamakan Peking Man.

Tapak prasejarah di Bhimbetka, India.

Tapak penemuan Peking Man,
Zhoukoudian, China.

49

Shahr-i-Sokhta, Iran
Berusia antara 3,200 hingga 1,800 SM.
Bukti di tapak ini menunjukkan
kehidupan masyarakat yang telah
tersusun dengan kawasan perumahan,
kawasan perkuburan dan kawasan
pembuatan barangan harian.

Shahr-i-Shokta, Iran.

Gobekli Tepe, Turki
Tapak ini diduduki oleh manusia
pada 12,000 SM. Ahli arkeologi
berpendapat binaan batu di tapak
ini mempunyai kaitan dengan
upacara ritual.

Apakah yang boleh anda tafsirkan
pada lukisan binatang yang terdapat
di dalam gua di Chauvet, Perancis dan
Altamira, Sepanyol?

Peta lokasi Zaman Prasejarah
di seluruh dunia.

(Sumber: ibhopal.blogspot.com)
50

U

LAUT CHINA
SELATAN

Thailand

Filipina

Vietnam

Myanmar

Pelbagai lokasi Zaman Prasejarah turut ditemukan di Asia Tenggara. Tinggalan manusia
yang ditemukan di lokasi-lokasi ini menunjukkan keupayaan manusia ketika itu menjalani
kehidupan seharian mereka. Penemuan ini turut membuktikan ketinggian pencapaian
mereka setanding dengan manusia Zaman Prasejarah di kawasan lain.

Ban Chiang, Thailand
Lokasi ini merupakan tapak
Zaman Neolitik dan Zaman
Logam, berusia antara 3,600
hingga 500 SM. Manusia
di Ban Chiang menjalankan
aktiviti pertanian, pembuatan
logam, tekstil, tembikar tanah
dan kegiatan menternak
binatang.

Lenggong, Malaysia
Lokasi ini merupakan antara
tapak Zaman Prasejarah
terpenting di rantau Asia
Tenggara yang menunjukkan
kehidupan manusia merentas
Zaman Paleolitik, Hoabinhian
dan Neolitik. Rangka Perak
Man  yang berusia antara
11,000 hingga 10,000 SM
merupakan bukti paling penting
menunjukkan kehidupan
manusia Zaman Prasejarah
di negara ini.

Peralatan batu yang ditemui
di Bukit Bunoh, Lenggong,
Perak.

5050

Gua Liang Bua, Pulau Flores
Indonesia
Lokasi ini penting kerana penemuan
fosil dan sisa tulang yang berusia
antara 94,000 hingga 12,000 SM
yang dinamakan sebagai Flores
Man atau Homo Floresiensis.  Tapak
ini juga menunjukkan kehidupan
manusia sejak Zaman Paleolitik
hingga Zaman Logam.

Lokasi Zaman Prasejarah di Asia Tenggara

Peta lokasi Zaman Prasejarah
di Asia Tenggara.

M  a  l  a  y  s  i  a

I n d o n e s i a

Brunei
Darussalam

Kemboja

Laos
51

U

LAUT CHINA
SELATAN

Thailand

Filipina

Vietnam

Myanmar

Gua Tabon, Filipina
Lokasi ini merupakan
tapak Zaman Prasejarah
yang penting di Filipina
yang  d ianggarkan
berusia 47,000 SM.
Tingga l an  r angka
manusia berusia antara
22,000 hingga 24,000
tahun yang lalu ditemui
di sini.

Gua Padah-lin, Myanmar
Lokasi ini merupakan tempat
t ingga l  manus ia  Zaman
Prasejarah antara 13,000 SM
hingga 11,000 SM.

Sa Hyun, Vietnam
Lokasi ini merupakan tapak
Zaman Besi yang paling
menonjol di Asia Tenggara.
Berusia antara 1000 SM
hingga 200 M. Aktiviti
utama ialah pembuatan
tembikar.

5151

Aktiviti

Berdasarkan sumber Internet,
bincangkan kepentingan
Lenggong, Perak, Malaysia
terhadap Zaman Prasejarah
di Asia Tenggara.

Penemuan lokasi-lokasi Zaman Prasejarah di Asia
Tenggara akan membolehkan kita mengetahui
kehidupan manusia zaman itu. Pemeliharaan dan
pemuliharaannya sangat penting bagi memastikan
generasi akan datang mengetahui serta memahami
sejarah dan tamadun yang telah dilalui oleh
manusia ketika itu.

M  a  l  a  y  s  i  a

I n d o n e s i a

Brunei
Darussalam

Timor Leste
52

Ciri-Ciri Kehidupan Masyarakat
Zaman Prasejarah

Tempat Kediaman

Zaman Paleolitik
Tumpuan utama petempatan ialah gua dan
lubang bawah tanah. Selain itu, mereka
berlindung di bawah pokok dan tempat
berlindung yang diperbuat daripada ranting
kayu.

Zaman Neolitik
Manusia zaman ini tinggal secara menetap
di kawasan petempatan terutamanya
di kawasan lembah sungai dan di pesisiran
pantai. Mereka telah membina rumah yang
diperbuat daripada batu, tanah liat dan kayu.

Zaman Logam
Manusia telah menetap dan membina
tempat kediaman mereka dengan lebih
baik. Binaannya diperbuat daripada
batu, tanah liat dan kayu serta lebih
tersusun. Selain kawasan lembah sungai
dan pesisiran pantai, mereka juga tinggal
di kawasan tanah tinggi.

Gua Niah, Sarawak.

Gua Franchthi, Greece.

3.3 Ciri-ciri Kehidupan Manusia Zaman
Prasejarah

Zaman Mesolitik
Manusia zaman ini masih mendiami gua,
dan lubang bawah tanah serta tempat
berlindung yang diperbuat daripada
ranting kayu. Tumpuan petempatan
mereka di pinggir sungai dan laut bagi
memudahkan mereka mendapatkan
bekalan air dan makanan.

Kehidupan manusia Zaman Prasejarah mempunyai ciri-ciri tertentu. Ciri yang paling
menonjol dapat dilihat pada tempat kediaman, peralatan, aktiviti pengumpulan
makanan, kegiatan ekonomi, organisasi sosial, kepercayaan, serta kesenian dan kebudayaan.

Petempatan Bena, Flores, Indonesia.

Ilustrasi rumah masyarakat
Neolitik di Ban Kao, Thailand.

Mengapakah berlaku perubahan tempat kediaman
masyarakat Zaman Prasejarah?
53

Peralatan

Zaman Paleolitik
Manusia pada masa ini membuat peralatan
daripada batu, kayu dan tulang haiwan.
Peralatan ini pula dalam bentuk sedia ada,
ringkas dan kasar pembuatannya.

Zaman Neolitik
Peralatan zaman ini lebih halus dan
kemas. Terdapat pelbagai peralatan
termasuklah alat menggali dan roda.

Zaman Logam
Manusia telah mampu mencipta
peralatan yang diperbuat daripada
logam. Pembuatan ini berlaku seiring
dengan pengetahuan manusia tentang
teknologi peleburan serta pembuatan
acuan. Pada Zaman Logam ini,
manusia memiliki tahap kehidupan
yang lebih tinggi berbanding dengan
Zaman Batu. Peralatan zaman ini
terdiri daripada tembaga, gangsa
dan besi.

Zaman Mesolitik
Peralatan Zaman Mesolitik masih
diperbuat daripada kayu, batu dan
tulang haiwan. Namun, pembuatannya
lebih halus dan kemas. Terdapat juga
alatan lebih kecil yang dikenali sebagai
mikrolit. Mereka juga menggunakan
panah semasa memburu binatang
dan menggunakan perangkap untuk
menangkap ikan.

(Sumber: www.thinglink.com) (Sumber: www.slideshare.net)

Mikrolit merupakan artifak batu kecil yang
nipis yang sisinya tajam bergerigi.

Bagaimanakah manusia Zaman Prasejarah
memanfaatkan alam sekitar  untuk
kelangsungan kehidupan mereka?

Cerna Minda

Bandingkan ciri-ciri peralatan
manusia Zaman Paleolitik dan
Zaman Neolitik.

Tahukah Anda?
54

Pengumpulan Makanan

Cuba Buat

Membuat
Peralatan Batu

Keperluan bahan:
1. Batu yang sesuai
2. Sebatang kayu
     yang sesuai
3. Pengasah
4. Tali
5. Pisau

Pilih batu yang
bersesuaian bentuk
dan saiznya.

Belah hujung kayu
dengan menggunakan
pisau.

1

Pilih sebatang kayu
yang sederhana saiz dan
panjangnya.

2 3

Asah hujung batu
supaya tajam.

Masukkan batu pada
celah kayu.

Ikat kayu dan batu
dengan kuat.

4 5 6

Tompokan kulit siput dan
kerang Zaman Mesolitik
di Sumatera, Indonesia.

Zaman Paleolitik
Kegiatan mengumpulkan
m a k a n a n  m e r u p a k a n
aktiviti paling penting untuk
mendapatkan makanan
selain memburu binatang.
Mereka mengumpulkan
buah-buahan, cendawan,
bijiran dan pucuk tumbuhan
yang tumbuh liar di dalam
hutan.

Zaman Mesolitik
Manusia pada zaman
ini masih menjalankan
aktiviti mengumpulkan
makanan. Mereka juga
mengumpulkan kerang
dan siput yang ditemui
di pinggir sungai dan
laut.

Zaman Neolitik
Kemampuan manusia
untuk menjalankan
akt ivi t i  per tanian
d a n  p e n t e r n a k a n
menyebabkan aktiviti
m e n g u m p u l k a n
makanan semakin
berkurangan.

Aktiviti pertanian.

Zaman Logam
Aktivi t i  pengumpulan
makanan hampir tidak lagi
dilakukan kerana kemajuan
yang berlaku dalam bidang
pertanian, penternakan dan
perdagangan tukar barang.
Kegiatan ini membolehkan
m e r e k a  m e m p e r o l e h
makanan yang mencukupi.

Aktiviti menukar barang
dagangan atau sistem
barter pada Zaman
Logam.
55

Kegiatan Ekonomi

Zaman Paleolitik
Manusia zaman ini bergantung
sepenuhnya pada sumber alam semula
jadi. Mereka hidup secara nomad
untuk mencari makanan dan dikongsi
bersama. Aktiviti ekonomi mereka
bersifat sara diri.

Zaman Mesolitik
Manusia pada zaman ini masih lagi
mengutip hasil hutan, memburu binatang
dan menangkap ikan. Perkongsian
makanan masih berlaku.

Zaman Neolitik
Manusia tidak lagi menjadi pengguna
sumber alam, sebaliknya mereka
menghasilkan makanan melalui kegiatan
pertanian dan penternakan. Aktiviti
perdagangan dengan menggunakan sistem
barter dan pengkhususan kerja telah
bermula.

Zaman Logam
Aktiviti pertanian,
penternakan dan
p e r d a g a n g a n
pertukaran barang
merupakan aktiviti
utama penduduk.
Selain itu, aktiviti
pembuatan dan
pertukangan turut
berkembang.

Bandingkan aktiviti ekonomi manusia
prasejarah dengan masyarakat hari ini.

Manusia Zaman Paleolitik berkongsi makanan. Lukisan gua di Gua Lascaux, Montignac,
Perancis yang menunjukkan aktiviti
memburu binatang.

Gambar lukisan gua di Gua Magura,
Bulgaria menunjukkan manusia
menjalankan aktiviti penternakan.

Cerna Minda

Nyatakan kesan apabila manusia mula tahu
 bercucuk tanam dan menternak binatang.

Nomad: kaum yang selalu berpindah-randah
dari satu tempat ke satu tempat lain.

Pertukaran barang
tanduk badak dengan
gading gajah.

Glosari
56

Organisasi Sosial

Zaman Paleolitik
Manusia zaman ini hidup dalam
kelompok kecil yang terdiri daripada
gabungan beberapa keluarga dan
masih hidup dalam keadaan nomad.

Zaman Mesolitik
Pada zaman ini, manusia masih lagi
hidup dalam kelompok kecil. Mereka
juga masih lagi hidup secara nomad
dan belum mempunyai sebuah
organisasi sosial yang tersusun.

Mengapakah
pemimpin diperlukan
dalam sesebuah
organisasi sosial?

Zaman Neolitik
Pada zaman ini, manusia hidup menetap
dan telah mewujudkan sistem sosial
yang lebih baik. Terdapat ketua yang
dipilih daripada kalangan mereka dan
bermulanya pembahagian dalam
sosial, iaitu adanya kelas atasan

atau pemimpin dan kelas bawahan.
Kemunculan organisasi  ini

membolehkan aturan kehidupan
yang lebih baik dibentuk.

Zaman Logam
Kehidupan manusia zaman ini lebih
tersusun. Pemimpin bertanggungjawab
menyelesaikan masalah yang timbul
dan membentuk aturan kehidupan agar
diikuti oleh setiap anggota masyarakat.
Keadaan ini membawa kepada
pembentukan sistem pentadbiran.

Kehidupan manusia Zaman Paleolitik. Kehidupan manusia Zaman Mesolitik.

Gambaran kehidupan
manusia Zaman
Logam di Ban Chiang,
Thailand.

Kehidupan
manusia
Zaman
Neolitik.

Cerna Minda

Mengapakah manusia pada
peringkat awal hidup secara
nomad?

Organisasi Sosial: pola hubungan
yang dibentuk oleh masyarakat hasil
kerjasama antara ahli atau keluarga
bagi mencapai matlamat bersama.

Glosari
57

Kepercayaan

Zaman Paleolitik
Manusia pada zaman ini

mengamalkan animisme dan
kepercayaan alam semula jadi

yang menentukan kehidupan mereka.
Mereka percaya pada kuasa alam

semula jadi seperti petir, kilat, angin,
hujan dan matahari. Selain itu, setiap
objek yang terdapat di sekeliling mereka
seperti pokok, batu, bukit, sungai dan laut
dipercayai mempunyai kuasa.

Zaman Mesolitik
Manusia pada zaman ini masih
mengamalkan kepercayaan animisme.

Zaman Neolitik
Manusia pada zaman ini melakukan ritual
bagi mewujudkan perdamaian dengan
kuasa alam dan amalan penyembahan
mula dilakukan. Wujud kepercayaan
kehidupan selepas mati dan mayat

akan diuruskan dengan teliti serta
dikebumikan dengan sempurna.

Zaman Logam
Penyembahan manusia terhadap kuasa
alam semakin jelas. Binaan khusus telah
diwujudkan bagi upacara ritual dan
menyempurnakan kepercayaan mereka.

Tempat diadakan
upacara ritual
di Gobekli Tepe,
Turki. Kubur Zaman Logam di selatan India.

Kepercayaan manusia terhadap kuasa alam.

Manusia masih percaya kepada kuasa
alam, termasuk pokok dan matahari.

Animisme: kepercayaan bahawa setiap benda mempunyai kuasa
dan semangat yang mampu menentukan kehidupan manusia.
Ritual: tatacara dalam upacara keagamaan.

Glosari
58

Kesenian dan Kebudayaan

Zaman Paleolitik
Manusia  pada zaman ini  te lah
menghasilkan lukisan gua. Lukisan ini
pula bersifat realisme.

Zaman Mesolitik
Lukisan gua masih merupakan antara ciri
kesenian yang wujud pada zaman ini.

Zaman Neolitik
Selain lukisan gua, kesenian manusia
zaman ini turut dapat dilihat melalui
corak yang menghiasi permukaan
tembikar. Pola geometri merupakan pola
utama yang dikenali sebagai simbolisme.

Zaman Logam
Manusia zaman ini amat mementingkan
nilai estetika yang ditemukan pada
peralatan mereka seperti gendang
gangsa yang mempunyai pola hiasan
yang menarik.

Lukisan di Gua Chauvet, Perancis.
  Lukisan di dinding gua di Altamira, Sepanyol
(16,500 – 12,000 SM).

Tembikar yang mempunyai bentuk pola
geometri.

Hiasan pada gendang gangsa.

Estetika: kecantikan atau keindahan yang dikaitkan dengan bidang seni.
Geometri: corak yang berasaskan garis-garis yang menghiasi objek tertentu.
Realisme: aliran sastera dan seni yang menggambarkan kisah hidup sebenar (bukan khayalan).
Simbolisme:  lambang yang menggambarkan sesuatu perkara atau erti tertentu.

Glosari
59

Aktiviti: TMK

Secara berkumpulan, layari laman web www.
museum.sarawak.gov.my dan jawab soalan
di bawah:
1. Senaraikan artifak prasejarah yang dijumpai

di dalam Gua Niah.
2. Buktikan bahawa Gua Niah dihuni oleh

manusia pada setiap Zaman Prasejarah.
3. Cadangkan langkah-langkah  untuk menarik

perhatian pelancong mengunjungi Gua Niah
bagi mengetahui kehebatan sejarah negara
kita.

Aktiviti

(Sumber: sciencenationalgeographic.com)

Berdasarkan maklumat di atas dan maklumat
yang dikumpulkan melalui Internet secara
berkumpulan, buat pembentangan berkaitan
kefahaman anda tentang kepercayaan, kesenian
dan kebudayaan manusia Zaman Prasejarah
di Gobekli Tepe, Turki.

Kebijaksanaan manusia Zaman Prasejarah menyesuaikan kehidupan
dengan persekitaran haruslah dihargai. Oleh itu, kita harus bersyukur
untuk memanfaatkan sumber alam semula jadi ciptaan Tuhan.

Tapak Zaman Prasejarah: Gobekli Tepe, Turki
Usia: 12,000 tahun
Ciri-ciri:
	 • Mempunyai tiang berjumlah 200 batang
  dan berbentuk bulatan.
	 • Terdapat 20 buah bulatan.
	 • Setiap tiang mempunyai ketinggian enam
  meter dengan berat kira-kira 20 tan.
60

3.4 Kesinambungan Sumbangan Zaman
Prasejarah kepada Kemajuan Manusia

Tanpa kita sedari, manusia Zaman Prasejarah banyak mewariskan penemuan dan
aktiviti mereka kepada tamadun manusia. Mereka telah mencipta dan melakukan
pelbagai kegiatan yang masih dapat ditemui dalam kehidupan manusia hari ini.
 Aktiviti pertanian, memburu dan menternak binatang, pembuatan peralatan dan
tembikar, ideofak serta monumen dan seni bina merupakan antara aktiviti yang telah
dilakukan oleh masyarakat sejak Zaman Prasejarah dan masih lagi diteruskan hingga hari ini.

Aktiviti pertanian secara giat bermula pada zaman Neolitik. Antara jenis tanaman ialah
padi, gandum dan barli. Aktiviti ini turut menjadi pekerjaan yang penting sehinggalah ke
hari ini. Kemahiran manusia prasejarah dalam menjalankan aktiviti pertanian diteruskan
oleh manusia moden dengan menjalankan aktiviti pertanian komersil.

Aktiviti Pertanian

Pertanian sara diri.
Pertanian komersil.

3.4
Kesinambungan Sumbangan Zaman
Prasejarah kepada Kemajuan Kehidupan
Manusia

Aktiviti pertanian giat dijalankan bermula pada Zaman Neolitik. Antara jenis tanaman
termasuklah padi, gandum dan barli. Aktiviti pertanian menjadi sumber makanan penting
kepada manusia hingga membolehkan mereka tinggal secara menetap. Aktiviti ini terus
diamalkan oleh manusia dan menjadi pekerjaan yang penting sehingga hari ini. Manusia
menjalankan aktiviti pertanian sara diri secara kecil-kecilan untuk memenuhi keperluan
sendiri. Namun begitu, pada zaman moden, aktiviti pertanian telah menjadi aktiviti komersial
apabila hasil pertanian mula dijual. Aktiviti pertanian dilakukan secara besar-besaran dalam
bentuk ladang dengan menggunakan peralatan moden.

Aktiviti Pertanian

Pertanian Zaman Prasejarah
untuk keperluan makanan.

Pertanian sara diri dilakukan
di kawasan kampung untuk
keperluan sendiri. Pertanian komersial dilakukan

secara besar-besaran untuk
tujuan jualan.

Ideofak: hasil tinggalan manusia Zaman Prasejarah yang
berkaitan dengan ideologi atau kepercayaan.
Komersial: hal berkaitan dengan perniagaan atau perdagangan.
Monumen: bangunan yang dibina untuk memperingati
seseorang tokoh ternama atau sesuatu peristiwa penting.

Glosari
6161

Aktiviti memburu dan menjerat binatang dianggap sebagai aktiviti paling tua yang
diamalkan oleh manusia untuk mendapatkan makanan. Sejak zaman Paleolitik sehingga
zaman moden, memburu dan menjerat masih diamalkan oleh manusia. Namun begitu, jika
dalam Zaman Prasejarah, memburu merupakan aktiviti untuk menampung hidup, kini, ia
merupakan aktiviti yang dijalankan sebagai hobi.

Memburu dan Menternak Binatang

Sejak zaman neolitik, manusia telah mempunyai kemahiran menternak binatang. Aktiviti
ini membolehkan mereka mendapatkan sumber makanan secara berterusan. Pada zaman
moden, penternakan binatang dijalankan secara komersil bagi menampung keperluan
daging negara.

Menternak Binatang

Memburu burung.

Penternakan lembu secara
komersil.

61

Aktiviti memburu binatang merupakan aktiviti paling tua yang diamalkan oleh manusia
untuk mendapatkan makanan. Pada Zaman Prasejarah, aktiviti memburu binatang  dilakukan
menggunakan senjata yang diperbuat daripada batu, tulang, kayu, gangsa dan besi. Selain
itu, tombak dan panah digunakan bagi aktiviti memburu. Bagi sesetengah manusia, mereka
menggunakan sumpit untuk aktiviti memburu. Amalan ini masih diamalkan sehingga kini.
Pada zaman moden, aktiviti memburu dijalankan sebagai hobi dengan menggunakan senjata
yang lebih canggih, berlesen dan berdaftar. Kini, aktiviti memburu perlu mendapatkan
lesen daripada pihak berkuasa. Di negara kita, lesen berburu binatang dikeluarkan oleh
Perhilitan (Jabatan Perlindungan Haiwan Liar dan Taman Negara).

Memburu Binatang

Imej aktiviti memburu
Zaman Prasejarah
di Lascaux, Perancis.

Sejak Zaman Neolitik, manusia telah mempunyai kemahiran menternak binatang. Aktiviti
ini membolehkan mereka mendapatkan sumber makanan secara berterusan. Pada zaman
moden, penternakan binatang dijalankan secara komersial bagi menampung keperluan
daging dan tenusu bagi sesebuah negara.

Menternak Binatang

Memburu binatang merupakan hobi
sebahagian daripada manusia hari ini.

Penternakan berbentuk sara diri. Penternakan lembu secara
komersial di Kundasang,
Sabah, Malaysia.

61

Memburu dengan sumpitan masih
diamalkan sehingga kini.

Gambaran penternakan binatang
Zaman Neolitik di Gua Altamira,
Sepanyol.
62

Peralatan
Peralatan manusia Zaman Prasejarah diperbuat daripada batu, kayu dan tulang haiwan yang
digunakan untuk pelbagai kegunaan dalam kehidupan mereka. Peningkatan pengetahuan
manusia tentang campuran logam, acuan dan suhu pembakaran telah membolehkan peralatan
gangsa dan besi dicipta bagi menggantikan peralatan batu dan kayu. Peralatan gangsa dan besi
merupakan hasil ciptaan inovasi yang banyak membantu kehidupan manusia sehingga hari
ini. Antaranya termasuklah pedang, parang, tombak, cangkul, keris dan kapak. Pembuatan
peralatan besi ini terus kekal dalam sejarah dan tamadun manusia. Peralatan pada zaman
moden berubah apabila mesin dan jentera mula digunakan. Aktiviti memotong dan menghiris
daging tidak lagi menggunakan peralatan batu mahupun besi, sebaliknya menggunakan mesin
terutamanya dalam aktiviti komersial.

Peralatan Zaman Batu.

Peralatan besi seperti parang
dan keris.

Mesin memotong dan menghiris daging.

Manusia Zaman Prasejarah mempunyai pengetahuan dan kemahiran membuat tembikar yang
dijadikan bekas makanan dan peralatan masakan. Kedua-dua pengetahuan ini masih diamalkan
hingga hari ini. Pada Zaman Prasejarah, tembikar turut dijadikan peralatan dalam upacara
ritual. Tembikar buatan China seperti tembikar Dinasti Ming serta buatan Vietnam pernah
menjadi komoditi perdagangan yang penting pada abad ke-14 dan ke-15 Masihi. Pembuatan
tembikar terus kekal sehingga kini dan menjadi industri yang sangat penting. Pembuatan labu
sayong merupakan industri yang penting di Kuala Kangsar, Perak.

Tembikar

Replika tembikar berkaki
tiga Zaman Hoabinhian yang
ditemukan di Bukit Keplu,
Kedah, Malaysia.

Tembikar dari Delta Sungai
Merah, Vietnam bertarikh abad
ke-15 Masihi yang ditemukan
di Pulau Jawa, Indonesia.

Industri labu sayong di Kuala Kangsar,
Perak.

62
6363

Ideofak
Manusia Zaman Prasejarah percaya bahawa kematian bukan penamat kepada kehidupan.
Mereka amat menghormati mayat. Pelbagai kaedah pengebumian mayat dilakukan dan
kebiasaannya mayat akan dikebumikan bersama-sama dengan pelbagai peralatan. Di Gua
Cha, Kelantan, kepala mayat diletakkan di atas “bantal” batu. Mayat juga disertai dengan
bahan makanan dan terdapat ritual yang menampakkan kedudukan istimewa seseorang.
Di Sabah, terdapat sesetengah masyarakat yang memasukkan mayat ke dalam keranda kayu
dan disimpan di dalam gua batu kapur. Sehingga kini, penghormatan terhadap mayat masih
terus diamalkan mengikut agama masing-masing.

Pengebumian
memanjang
di Gua Cha,
Kelantan,
Malaysia.
(Sumber:
Muzium Negara)

Keranda kayu di Pantai Timur,
Sabah, Malaysia.
(Sumber: Jabatan Warisan Negara)

Kawasan perkuburan tentera
Komanwel di Taiping, Perak,
Malaysia.

Sejak Zaman Neolitik, manusia mempunyai kebolehan dan kepakaran untuk membina
monumen dan binaan yang digunakan untuk pelbagai tujuan. Binaan ini sebahagiannya
masih kekal sebagai warisan sejarah untuk diwarisi oleh generasi akan datang. Pada zaman
moden, kemampuan manusia membina binaan yang mengagumkan terus meningkat, seperti
Menara Berkembar Kuala Lumpur (KLCC).

Monumen dan Seni Bina

Struktur megalitik berusia 3,700 SM
di Ggantija, Malta.

Angkor Wat, Kemboja Menara Berkembar Kuala
Lumpur.

Perubahan dan kesinambungan merupakan aspek penting dalam perkembangan Zaman Prasejarah
yang merangkumi Zaman Batu dan Zaman Logam. Perubahan inilah yang membawa kesan
besar terhadap kehidupan manusia hingga memasuki zaman berikutnya. Sehingga zaman moden,
sebahagian daripada asas kehidupan manusia prasejarah sama ada dalam bentuk kemahiran, idea
atau tindakan terus berlaku. Oleh itu, kita perlu menghargai pencapaian manusia Zaman Prasejarah
yang telah melahirkan pelbagai idea dan tindakan yang berguna kepada manusia hingga kini.
64

3.5 Zaman Prasejarah di Malaysia

Lokasi Zaman Prasejarah

Negara kita juga tidak terkecuali melalui Zaman
Prasejarah. Penemuan tinggalan manusia Zaman
Prasejarah menunjukkan sejak 40,000 tahun yang lalu,
manusia telah menetap di negara ini. Tempoh itu dikenali
sebagai Zaman Paleolitik. Setelah zaman itu, manusia
melalui kehidupan pada Zaman Mesolitik. Di Asia
Tenggara, Zaman Mesolitik dikenali sebagai Zaman
Hoabinhian. Hal ini demikian kerana unsur-unsur Zaman
Mesolitik sebagaimana yang ditemukan di Eropah tidak
ditemukan di Asia Tenggara. Sebaliknya, penggunaan
alatan kerikil repih yang digunakan pada Zaman Paleolitik
lebih banyak ditemukan. Zaman ini juga dikenali sebagai
Zaman Epi-Paleolitik. Zaman ini diikuti dengan Zaman
Neolitik.

Peta lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia.

THAILAND

SELAT MELAKA

SINGAPURA

U

SARAWAK

SABAH

JOHOR

PAHANG

TERENGGANU

MELAKA

NEGERI
SEMBILAN

PERAK

KELANTAN

KEDAH

SELANGOR

BRUNEI
DARUSSALAM

LAUT CHINA SELATAN

Zaman Paleolitik
     Zaman Hoabinhian
     Zaman Neolitik
     Zaman Logam

Petunjuk

PULAU
PINANG

PERLISPERLIS

M a d e l e i n e  C o l a n i
merupakan ahli arkeologi
Perancis  y a n g  t e l a h
memperkenalkan istilah
Hoabinhian pada Zaman
Prasejarah Asia Tenggara
pada tahun 1932. Hoabinhian
diambil sempena nama satu
tempat di utara Vietnam,
iaitu Hoa-binh.

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, 1998, hlm. 25)

Tahukah Anda?
65

Zaman      Tapak

40,000 SM   Tingkayu, Sabah
 Paleolitik   Gua Niah, Sarawak
   Kota Tampan, Perak
   Lembah Mansuli, Sabah

12,000 SM – 2,800 SM   Jenderam Hilir, Selangor
 Mesolitik (Hoabinhian)   Gua Madai, Sabah
   Gua Cha, Ulu Kelantan
   Bukit Tegun Lembu, Perlis

2,800 SM – 500 SM   Gua Kecil, Pahang
Neolitik   Sungai Tembeling, Pahang
    Lubang Angin, Sarawak
   Gua Tapadong, Sabah
   Jenderam Hilir, Selangor

500 SM – 500 M   Sungai Tembeling, Pahang
Logam   Lembah Bernam, Selangor

Kajian Kes

Kewujudan Zaman Prasejarah
di negara ini dibuktikan melalui
penemuan lokasi-lokasi tinggalan
manusia ketika itu. Lokasi
tersebut wujud dalam dua
keadaan, iaitu di kawasan gua
dan di kawasan terbuka.
 K e w u j u d a n  Z a m a n
Prasejarah di negara ini dapat
dilihat melalui pelbagai bukti,
seperti peralatan batu dan logam,
tembikar dan manik, lukisan gua
dan ukiran batu.

THAILAND

SELAT MELAKA

SINGAPURA

U

SARAWAK

SABAH

JOHOR

PAHANG

TERENGGANU

MELAKA

NEGERI
SEMBILAN

PERAK

KELANTAN

KEDAH

SELANGOR

BRUNEI
DARUSSALAM

LAUT CHINA SELATAN

Zaman Paleolitik
     Zaman Hoabinhian
     Zaman Neolitik
     Zaman Logam

Petunjuk

PULAU
PINANG

PERLISPERLIS

Peralatan di atas menjadi asas kepada
penciptaan peralatan masa kini.
Bincangkan.

Peralatan yang dijumpai
di Sungai Tembeling,
Pahang.

Peralatan yang dijumpai
di Raub, Pahang.

Peralatan yang dijumpai
di Klang, Selangor.

Loceng gangsa
dijumpai di
Kampung Pencu,
Muar, Johor.

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of Malaysia:
Early History, Singapura: Archipelago Press, 1998, hlm. 25)Kemunculan

Tamadun
Awal

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
66

Teknologi
Selain lokasi, bukti penting
yang menunjukkan kewujudan
Zaman Prasejarah di Malaysia
i a lah  penemuan  pe lbaga i
jenis peralatan. Penemuan ini
menunjukkan manusia prasejarah
d i  negara  in i  mempunyai
k e m a h i r a n  m e n g h a s i l k a n
peralatan batu dan logam.
Peralatan ini digunakan dalam
kehidupan har ian  mereka
untuk memotong, menetak atau
memecahkan tulang. Penemuan
di Kota Tampan, Perak dan
Tingkayu, Sabah menunjukkan
w u j u d  b e n g k e l  m e m b u a t
peralatan batu. Peralatan batu
Zaman Neolitik di Hulu Perak
menunjukkan manusia telah
mampu menggi lap  a la tan
tersebut. Peralatan logam yang
ditemukan di Klang, Selangor
membuktikan kewujudan Zaman
Logam di negara ini.

Manik yang ditemukan
di Kuala Selinsing, Perak.

Peralatan batu yang ditemukan
di Kota Tampan, Perak.

Peralatan batu yang telah
dilicinkan ditemukan di Gua
Senyum, Pahang.

Tembikar dan Manik

Peralatan logam yang
ditemukan di Klang,

Peralatan batu Zaman Neolitik
yang ditemukan di Hulu Perak,
Perak.

Zaman Neolitik

Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik (Hoabinhian)

Zaman Logam

Kewujudan Zaman Prasejarah di Malaysia seterusnya dibuktikan dengan kemahiran pembuatan
tembikar dan manik. Penemuan pelbagai jenis tembikar seperti yang ditemukan di Gua Niah, Sarawak
menunjukkan manusia prasejarah di negara ini telah melakukan inovasi yang hebat. Tembikar ini
mempunyai pelbagai bentuk, saiz dan corak hiasan. Selain tembikar, pelbagai jenis manik telah
ditemukan, seperti di Kuala Selinsing, Perak dan di Lembah Bernam, Selangor.

Tembikar yang ditemukan
di Gua Niah, Sarawak.

Manik yang ditemukan
di Lembah Bernam, Selangor.
(Sumber: Muzium Sultan Alam Shah,
Selangor)

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi
Nik Abdul Rahman (ed.),
Encyclopedia of Malaysia: Early
History, Singapura: Archipelago
Press, 1998, hlm. 39)

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik
Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of
Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, 1998, hlm. 35)

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik
Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of
Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, 1998, hlm. 32)
67

Bukti paling ketara tentang kewujudan manusia Zaman Prasejarah di Malaysia ialah
penemuan lukisan gua dan ukiran batu. Lukisan gua dan ukiran batu ini merupakan cara
komunikasi untuk menyampaikan maklumat tentang kehidupan mereka. Selain itu, lukisan
dan ukiran menggambarkan kehidupan harian manusia, seperti aktiviti memburu dan amalan
ritual. Lukisan gua ini biasanya menggunakan arang dan oker merah.

Lukisan Gua dan Ukiran Batu

Tapak Lukisan Gua      Negeri

Gua Tambun
Gua Badak
Gua Kelawar
Gua Batu Luas
Gua Sireh
Gua Batu Puteh
Lobang Ringen
Hagop Bilo

Ukiran Batu
Ukiran batu banyak ditemukan di Sabah dan
Sarawak, sementara di Semenanjung Malaysia,
hanya ditemukan di Pengkalan Kempas, Negeri
Sembilan. Kewujudan ukiran batu mempunyai
kaitan dengan budaya megalit.

Ukiran batu di Kelabit
Highlands, Sarawak,
yang dikenali sebagai
Batu Patung.

1.  Namakan negeri bagi tapak Zaman
Prasejarah yang ditemukan lukisan gua
seperti yang disenaraikan di bawah.

Lemuyun
Pa Sia
Long Semadoh
Ba Kelalan
Pa Lungan
Pa Bengar
Pa Ramudu
Long Banga
Long Omok
Sungai Jaong
Pengkalan Kempas

Tapak Ukiran Batu       Negeri

Lukisan gua di Gua Niah, Sarawak.

2.  Namakan negeri yang ditemukan
ukiran batu seperti yang disenaraikan
di bawah.

Ukiran pada batu megalit
di Pengkalan Kempas,
Negeri Sembilan.

Oker merah (hematit): bahan pewarna merah
yang diperoleh daripada batu kawi atau batu lada.
Budaya megalit: budaya berasaskan penggunaan
batu-batu bersaiz besar.

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman
(ed.), Encyclopedia of Malaysia: Early History,
Singapura: Archipelago Press, 1998, hlm. 43)

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia
of Malaysia: Early History, Singapura: Archipelago Press, hlm. 40)

Cerna Minda

Dengan melayari Internet, jawab soalan
di bawah:

Glosari
68

Ekonomi
Bukti-bukti tinggalan yang ditemukan di tapak-tapak Zaman Prasejarah di Malaysia
menunjukkan terdapat tiga bentuk aktiviti masyarakat ini dalam bidang ekonomi.

Aktiviti memburu dan memungut
hasil hutan merupakan aktiviti
paling penting yang dijalankan
oleh masyarakat Zaman Paleolitik
hingga Zaman Haobinhian. Aktiviti
ini berbentuk sara diri sepenuhnya.

Aktiviti penanaman padi dijalankan oleh manusia Zaman Neolitik. Antara tapak prasejarah
yang penting termasuklah di pinggir sungai dan lembah yang subur, seperti di Hulu
Tembeling, Pahang; Jenderam Hilir, Selangor; dan Lembah Nenggiri, Ulu Kelantan. Terdapat
juga peralatan yang dikaitkan dengan aktiviti penanaman padi, iaitu “Pisau Tembeling”
di Pahang. Pisau ini dikatakan digunakan ketika menuai padi. Lebihan padi pula menjadi
barang pertukaran dalam masyarakat ketika itu.

Gambaran manusia Zaman Prasejarah
menjalankan aktiviti perburuan.

Pisau
Tembeling.

Peta kawasan penanaman padi pada Zaman Prasejarah di Malaysia.

Kegiatan perdagangan
melalui sistem pertukaran
barang berlaku sama ada
melalui laluan daratan
atau maritim. Antara
barang dagangan yang
penting termasuklah
loceng dan gendang
gangsa.

Loceng gangsa yang
ditemukan di Klang,
Selangor.

THAILAND

U

SARAWAK

SABAH

JOHOR

PAHANG

TERENGGANU

MELAKA

NEGERI
SEMBILAN

PERAK

KELANTAN

KEDAH

SELANGOR

LAUT CHINA SELATAN

Jenderam
Hilir

Lembah Nenggiri

Hulu Tembeling

PULAU
PINANG

SELAT MELAKA

PERLISPERLIS

(Sumber: Muzium Sultan
Alam Shah, Selangor)

(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia of Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, hlm. 48)

Dengan bantuan guru sejarah
anda, layari laman web Muzium
Arkeologi  Lenggong bagi
mencari bukti kewujudan Zaman
Prasejarah di negara ini.

Aktiviti: TMK
69

Kepercayaan

Pengebumian
Memanjang
Gua Cha, Kelantan.

Pengebumian Melentur
Gua Gunung Runtuh, Perak.

Bukti tinggalan masyarakat Zaman Prasejarah di negara kita juga ditemukan melalui penemuan
ideofak di beberapa tapak perkuburan. Masyarakat zaman tersebut mengamalkan kepercayaan dan
memberikan penghormatan kepada orang mati. Bukti penemuan ideofak ini menjelaskan cara hidup
masyarakat ketika itu.

Pengebumian Keranda
Kayu
Pantai Timur, Sabah.

Kubur Kepingan Batu
Lembah Bernam, Selangor.

Pengebumian Perahu
Kuala Selinsing, Perak.

Selain itu, kepercayaan masyarakat Zaman Prasejarah di Malaysia turut
ditunjukkan melalui budaya megalit. Budaya megalit merujuk kepada
kewujudan batu besar yang tersusun rapi dipercayai mempunyai kaitan
dengan amalan kepercayaan dan ritual.

Replika batu megalit
Pengkalan Kempas,
Negeri Sembilan.

Terdapat di Sabah,
Sarawak dan Kampung
Limbongan, Terengganu.

Pengebumian Tempayan(Sumber: Muzium Negara)

(Sumber: Jabatan Warisan Negara)
(Sumber: Nik Hassan Shuhaimi
Nik Abdul Rahman (ed.), Encyclopedia
of Malaysia: Early History, Singapura:
Archipelago Press, hlm. 54)

(Sumber: Muzium Negara)(Sumber: Muzium Negara)(Sumber: Muzium Negara)

(Sumber: Muzium Negara)

Bukti penemuan sejarah
seperti yang dibincangkan menunjukkan

kewujudan Zaman Prasejarah di negara kita.
Sejak 40,000 tahun yang lalu, negara kita

telah melalui pelbagai tahap Zaman Prasejarah
sebelum menempuh Zaman Sejarah. Hal ini

menunjukkan kepentingan negara
kita dalam perkembangan sejarah

dan tamadun manusia. Rasionalkan penemuan pelbagai
jenis pengebumian di atas.

Aktiviti: KPS
70

Bab ini telah menjelaskan tentang kepentingan Zaman Prasejarah dalam perkembangan tamadun
manusia. Perubahan yang berlaku sejak Zaman Paleolitik hingga Zaman Logam menunjukkan
kemampuan manusia meneruskan kelangsungan mereka dalam pelbagai keadaan. Pengalaman serta
keupayaan manusia melakukan inovasi serta menyesuaikan diri dengan alam sekeliling menjadi
asas penting yang membolehkan mereka meneruskan kehidupan. Kemahiran dan kebolehan dalam
menggunakan sumber semula jadi ciptaan Tuhan membolehkan peralatan yang digunakan menjadi
semakin baik dari semasa ke semasa. Tapak prasejarah dan bukti tinggalan manusia prasejarah
boleh ditemukan di pelbagai lokasi di seluruh dunia termasuk negara kita. Kepentingan zaman ini
wajar dikekalkan melalui usaha pemeliharaan dan pemuliharaan. Zaman ini menjadi titik perubahan
kepada pembinaan tamadun awal dunia yang akan dibincangkan dalam bab seterusnya.

Lokasi Zaman Prasejarah boleh ditemui di seluruh dunia. Penetapan lokasi
ini sebagai lokasi prasejarah ditentukan melalui penemuan tinggalan
manusia sama ada artifak atau ekofak.

Kehidupan manusia Zaman Prasejarah mempunyai ciri-ciri yang tersendiri
dan dapat diperhatikan melalui tempat kediaman mereka, peralatan yang
dibuat dan digunakan, cara mereka mengumpulkan makanan, kegiatan
ekonomi, organisasi  sosial, kesenian dan kebudayaan.

Zaman Prasejarah di Malaysia
  Sebagaimana kawasan-kawasan lain di dunia, Malaysia tidak terkecuali

daripada melalui Zaman Prasejarah. Kehidupan manusia Zaman Prasejarah
dapat ditemui di pelbagai lokasi di negara ini seperti di Lenggong (Perak),
Lembah Mansuli (Sabah), Gua Niah (Sarawak) dan Gua Cha (Kelantan).

Zaman Prasejarah
  Zaman Prasejarah merupakan zaman sebelum manusia mengenali tulisan.
  Zaman ini terbahagi kepada Zaman Batu dan Zaman Logam.

Lokasi Zaman Prasejarah

Ciri-ciri Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah

Kesinambungan Sumbangan Zaman Prasejarah terhadap
Kemajuan Kehidupan Manusia
  Pelbagai aktiviti yang pernah dilakukan oleh manusia Zaman Prasejarah

seperti pertanian, memburu dan menternak binatang, membuat peralatan,
membuat tembikar, amalan kepercayaan dan membina monumen didapati
terus dilakukan oleh manusia hari ini. Hal ini bermakna, aktiviti manusia
sejak Zaman Prasejarah itu berterusan hingga hari ini.

Kesimpulan
71

1.  Dalam perkembangan Zaman Prasejarah di Asia Tenggara, Zaman Hoabinhian
merujuk kepada zaman ...

A.  Mesolitik
 B.  Paleolitik
 C.  Neolitik
 D.  Logam

2. Yang manakah lokasi Zaman Prasejarah terletak di Malaysia?
 I.  Ban Chiang
 II.  Hagop Bilo
 III.  Gua Liang Bua
 IV.  Bukit Tegun Lembu

A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  II dan IV
 D.  I dan IV

3. Rangka manusia yang ditemukan di X berusia antara 11,000 hingga 10,000 tahun
dan menjadi bukti penting tentang kewujudan manusia prasejarah di negara ini.
Di manakah X?

A.  Gua Niah
 B.  Gua Cha
 C.  Lenggong
 D.  Jenderam Hilir

4. Mengapakah manusia prasejarah bertindak sedemikian?
 A.  Menggambarkan kedudukan seseorang semasa hidup.
 B.  Mempercayai kehidupan selepas mati.
 C.  Membuktikan keunikan amalan ritual.
 D.  Memberikan penghormatan terakhir.

5. (a)  Nyatakan lokasi tapak-tapak Zaman Prasejarah yang terdapat di dunia.
 (b)  Pada pendapat anda, apakah kepentingan lukisan gua pada Zaman Prasejarah?
 (c)  Nyatakan keistimewaan tapak Zaman Prasejarah di Lenggong, Perak.

Mayat dikebumikan bersama-sama pelbagai peralatan.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
72

8. (a) Berdasarkan ilustrasi di atas, apakah yang anda boleh rumuskan berkaitan corak
 kehidupan masyarakat Zaman Mesolitik dan Zaman Neolitik?

(b) Apakah cabaran yang terpaksa dilalui oleh masyarakat kedua-dua zaman tersebut?
 (c) Bagaimanakah mereka menghadapi cabaran tersebut?

Zaman Mesolitik Zaman Neolitik

Zaman Paleolitik  Zaman Logam

Aspek/Zaman        Paleolitik          Mesolitik    Neolitik     Logam

 Tempat
 Kediaman

Kegiatan
 Ekonomi

Kesenian dan
 Kebudayaan

7. Bezakan Zaman Prasejarah mengikut aspek yang berikut:

6. Lukiskan peralatan yang digunakan dalam kehidupan manusia Zaman Prasejarah.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
73

Diri dan keluarga Negara

Mengetahui kepentingan setiap ahli
keluarga bersikap kreatif dan inovatif
bagi  meningkatkan pendapatan
ekonomi keluarga.

Pengetahuan tentang Zaman Prasejarah mendidik kita bersikap tabah menghadapi
cabaran bagi menjadi warganegara yang baik dan berdaya tahan.

Apabila kita mengetahui peristiwa masa lalu, khususnya Zaman Prasejarah
di negara kita, maka akan wujud rasa bangga terhadap sejarah, tradisi dan budaya
negara.

Dengan mempelajari Zaman Prasejarah, kita dapat memupuk sikap rajin, gigih,
kreatif dan inovatif bagi menjadi warganegara yang bertanggungjawab untuk
membina negara yang cemerlang.

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

M e m a h a m i  k e p e n t i n g a n  Z a m a n
Prasejarah dapat memberikan inspirasi
dan mendidik kita untuk sentiasa bersikap
kreatif dan inovatif, khususnya mereka
cipta untuk memastikan kecemerlangan
negara pada masa hadapan.

Pertandingan reka cipta memupuk persaingan yang sihat untuk menjana idea-idea
yang kreatif dan inovatif.
(Gambar	Ihsan:	Sharifah	Afidah	Syed	Hamid,	Kuala	Terengganu,	Terengganu)

Arif dan Peka Sejarah
742007474

4BAB Mengenali
Tamadun

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

1. Memahami maksud tamadun mengikut bahasa Yunani, bahasa Inggeris
dan bahasa Arab.

2.  Mengenali konsep tamadun mengikut pandangan Islam dan Barat.
3.  Memahami ciri-ciri tamadun awal dunia.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai
sivik yang anda dapati?

1. Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun.
2.  Menerangkan nilai yang boleh dipelajari daripada sumbangan tamadun awal.
3.  Menjelaskan keperluan menghargai sumbangan tamadun awal dunia dalam

kehidupan manusia.
4.  Membincangkan kepentingan sumbangan tamadun awal sebagai pencetus

inovasi.

Tamadun merupakan proses meningkatkan kemajuan kehidupan manusia
menjadi lebih baik. Pada umumnya, bahasa Yunani, bahasa Inggeris dan bahasa
Arab menakrifkan tamadun sebagai pencapaian kemajuan manusia. Tamadun
awal manusia bermula di lembah sungai dan terus berkembang sehingga hari
ini. Pertambahan jumlah penduduk yang ramai di kawasan lembah sungai telah
menyebabkan pembukaan bandar. Oleh itu, manusia telah melakukan inovasi
dengan menggunakan kreativiti untuk menambah baik kehidupan mereka.
757575

Patung di pintu masuk tempat ibadat Hatshepsut di Luxor.

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:
1. Memahami kronologi, iaitu urutan waktu dan peristiwa sejarah berkaitan kewujudan

tamadun awal dunia.
2. Meneroka bukti dengan mengenal pasti dan membuat kajian terhadap bukti-bukti

tinggalan tamadun awal dunia.
3. Membuat tafsiran tentang perkembangan tamadun dan kepentingannya kepada manusia.
4.  Membuat imaginasi tentang kewujudan dan rupa bentuk fizikal dan pemikiran

tamadun awal.
5. Membuat rasionalisasi terhadap kewujudan dan rupa bentuk tamadun awal mengikut

kawasan.

(Sumber: Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai Letchumanan, Tamadun Mesir, Shah Alam: Karisma Pub., 2009, hlm. 77)
76

Maksud tamadun dalam bahasa Arab
Perkataan tamadun dalam bahasa Arab ialah  mudun, madain dan madana, yang bermaksud
tinggi budi bahasa dan pembukaan bandar. Istilah lain yang sama pengertiannya ialah
hadharah dan hadari. Hadharah bermaksud kawasan, daerah, bandar, kota, kampung
dan kawasan yang digunakan untuk bercucuk tanam. Hadari pula bermaksud tanah atau
rumah yang didiami oleh masyarakat, tahap kemajuan dan memperoleh kekayaan.

Maksud tamadun dalam bahasa Yunani
Dari segi pengertian bahasa, perkataan tamadun (civilisation) diambil daripada perkataan
Yunani, iaitu “civitas” yang bermaksud bandar atau kota. Tahap kemajuan dalam
kehidupan masyarakat dicapai dalam bidang kebudayaan, sains, industri dan sistem
kerajaan.

4.1        Maksud Tamadun

Maksud tamadun dalam bahasa Inggeris
Dalam bahasa Inggeris, tamadun disebut civilisation, iaitu tahap pembangunan manusia
dan organisasi yang dianggap paling maju. Tahap pembangunan tersebut merangkumi
pengetahuan, kepercayaan, seni, moral, undang-undang, adat dan kebolehan manusia
atau organisasi.

Pengenalan
Pada umumnya, tamadun ditakrifkan sebagai suatu pencapaian tertinggi oleh sesuatu
masyarakat dalam pelbagai bidang. Antaranya termasuklah kegiatan pertanian dan
perdagangan, sistem pemerintahan, pembentukan bandar, pengkhususan pekerjaan,
teknologi, organisasi sosial, agama dan kepercayaan, tulisan dan penyimpanan rekod, serta
kesenian dan kesusasteraan. Perubahan kehidupan manusia ini didorong oleh daya inovasi
sesuatu masyarakat.
77

Bandingkan maksud perkataan tamadun dalam bahasa Yunani, bahasa Inggeris dan
bahasa Arab.

Cerna Minda

Dalam bahasa Melayu, tamadun bermaksud suatu peradaban yang merujuk kepada
pencapaian kemajuan masyarakat dari segi kebendaan serta perkembangan pemikiran
meliputi bidang sosial, budaya, politik dan lain-lain yang tinggi.  Kemajuan kebendaan
merujuk kepada pencapaian dalam penciptaan seni bina seperti bangunan dan empangan
serta sistem ekonomi, seperti percukaian dan kewangan; dan hasil cipta seperti membuat
kertas, lukisan dan ukiran. Tamadun penting bagi membina kemajuan dan kemodenan
kehidupan manusia yang teratur dalam sesebuah sistem masyarakat.

Maksud tamadun dalam bahasa Melayu

The Art of the Ancient Near East menunjukkan
ketinggian hasil kesenian masyarakat di Babylon.

Binaan piramid dan sfinks di Mesir
merupakan seni bina yang mengagumkan
yang menjadi tanda kemunculan
tamadun awal dunia.

Walaupun terdapat perbezaan maksud tamadun menurut bahasa Yunani, bahasa Inggeris,
bahasa Arab dan bahasa Melayu, tetapi terdapat persamaan yang jelas, iaitu kemajuan
yang dicapai oleh masyarakat untuk membina kehidupan yang lebih baik dan kompleks.

Mengenali
Tamadun

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
78

Sarjana teragung Islam, iaitu Ibn Khaldun merupakan sarjana sejarah pertama
yang membincangkan tentang peraturan pemerintahan yang berkaitan dengan
kebangkitan dan kejatuhan sesebuah tamadun.

Sudut Pandangan Islam

Ibn Khaldun pernah menjadi hakim
dan ahli akademik di Universiti
Al-Azhar, Mesir.

4.2        Konsep Tamadun

Universiti  Al-Azhar, Mesir.

Konsep tamadun dalam Islam dibina
atas kerangka Islam sebagai al-Din (cara
hidup). Tamadun mengikut pandangan
Islam merangkumi pembangunan lahiriah
dan rohaniah yang berasaskan nilai dalam
pendidikan seperti yang disarankan oleh
al-Quran dan hadis serta ajaran Nabi
Muhammad SAW.

Ibn Khaldun ialah tokoh awal yang
membicarakan tentang konsep tamadun
Islam. Beliau memperkenalkan konsep
tamadun, iaitu “umran” dan “hadharah”
yang digunakan dalam bukunya yang
bertajuk Muqqadimah .  “Hadharah”
mengandungi prinsip-prinsip nilai meliputi
aspek akidah, syarak, akhlak, falsafah,
kebudayaan dan peradaban. “Madaniyyah”
pula lebih menjurus kepada aspek kebendaan
dalam kehidupan dan lebih bersifat umum
kepada semua manusia. Kedua-duanya
bermaksud perbandaran dan tamadun.
Istilah “hadharah” dan “madaniyyah” ini
lebih menepati konsep tamadun dalam Islam
dan berpusat kepada wahyu.

Tahukah Anda?
79

Sudut Pandangan Barat

Buku Islam dalam
Sejarah dan
Kebudayaan Melayu.

Rumuskan konsep tamadun.

Arnold J. Toynbee.

Syed Muhammad Naquib
Al-Attas.

Dalam tradisi Barat, istilah “civilisation”
digunakan bagi menggambarkan tahap
sesuatu masyarakat atau budaya yang
kompleks .  Laz imnya ,  masyaraka t
bertamadun diukur melalui pencapaian
ilmu dan teknologi, ekonomi, struktur
politik, kemasyarakatan dan petempatan
di kawasan perbandaran.
 Bagi masyarakat Barat, tamadun
dikaitkan dengan pembangunan lahiriah
terutamanya dalam bidang kebudayaan
seperti kesenian, penulisan, undang-undang
dan perbandaran.
 Arnold J. Toynbee menjelaskan tamadun
sebagai suatu sistem masyarakat yang
memperkasakan sistem politik, ekonomi,
sosial serta kesenian dan kebudayaan.

Konsep tamadun meliputi semua pencapaian
kehidupan masyarakat dalam bidang sosial dan
budaya serta pemikiran.

Buku karya
Arnold J. Toynbee.

Syed Muhammad Naquib Al-Attas pula
berpendapat tamadun ialah keadaan
kehidupan insan bermasyarakat yang
telah mencapai taraf kehalusan tatasusila
dan kebudayaan yang luhur bagi seluruh
masyarakatnya. Beliau menulis pelbagai
buku dalam bidang pemikiran dan
peradaban. Antaranya termasuklah Islam
dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu
dan Historical Fact and Fiction.
80

Agama dan
Kepercayaan

7

4.3         Ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia lahir di lembah sungai, iaitu di Lembah Sungai Tigris dan Euphrates,
Sungai Nil, Sungai Indus dan Sungai Huang He. Ciri-ciri tamadun awal dunia ialah
pencapaian yang hebat dalam bidang pertanian dan perdagangan, sistem pemerintahan,
pembentukan bandar, pengkhususan pekerjaan, teknologi, organisasi sosial, agama dan
kepercayaan, tulisan dan penyimpanan rekod, serta kesenian dan kesusasteraan.

Kesenian dan
Kesusasteraan

9
Sistem

Pemerintahan

2

Pembentukan
Bandar

3

Pengkhususan
Pekerjaan

4

Teknologi
56

Organisasi
Sosial

80

Pertanian dan
Perdagangan

1

Ciri-ciri
Tamadun

Awal Dunia

Tulisan dan
Penyimpanan

Rekod

8
81

2. Sistem Pemerintahan

81

Nyatakan ciri-ciri
tamadun awal dunia.

Cerna Minda

Kerajaan telah dibentuk untuk mengurus pemerintahan
kota yang berkembang pesat kesan daripada pembentukan
bandar. Pada peringkat awal, pemerintahan negara-kota
diketuai oleh pendeta tetapi kemudiannya raja mengambil
alih peranan sebagai pemerintah. Raja telah dibantu oleh
pegawai daripada golongan bangsawan dan pendeta
memerintah negara-kota. Selain itu, bagi melicinkan urusan
pentadbiran negara, undang-undang telah dibentuk.

1. Pertanian dan Perdagangan

Ilustrasi menunjukkan kegiatan perdagangan pada zaman Mesir Purba.

Kehidupan masyarakat tamadun awal mulai berkembang apabila terdapat kegiatan pertanian.
Penciptaan pelbagai peralatan, pembinaan saliran, penciptaan kincir angin dan pembinaan
teres di tanah tinggi telah menggalakkan kegiatan pertanian dalam kalangan masyarakat.
Perkembangan ini seterusnya telah mewujudkan  kegiatan perdagangan. Pertama,
perdagangan tempatan, iaitu masyarakat yang tinggal di kota mendapatkan makanan dan
barangan pertanian dengan menukarkan barangan kraf tangan dan perkhidmatan termasuklah
kegiatan keagamaan. Kedua, perdagangan jarak jauh. Masyarakat dari kawasan tamadun
yang berbeza bertukar-tukar barangan dengan penduduk yang mempunyai bahan mentah,
seperti logam, emas dan besi. Berlaku kegiatan perdagangan antara masyarakat Sumer
dengan Mesir dan antara masyarakat Sumer dengan Mohenjo-Daro.
82

4. Pengkhususan Pekerjaan

Perkembangan pesat bandar telah meningkatkan jumlah penduduk. Hal ini secara tidak
langsung telah mewujudkan pengkhususan dalam bidang pekerjaan. Terdapat lebih banyak
peluang pekerjaan baharu, seperti pengutip cukai, jurutera yang mengawal sistem pengairan
sungai, tentera, petani yang bekerja di sawah, dan mereka yang bekerja dalam bidang
pentadbiran.
 Kumpulan artisan pula menumpukan masa mereka dalam kerja mengukir, menempa besi
dan tembikar.  Selain itu, saudagar dan pedagang bertukar-tukar barangan yang dihasilkan
oleh golongan artisan.

Huraikan keperluan pengkhususan
pekerjaan dalam tamadun awal.

3. Pembentukan Bandar

Perkembangan dalam bidang pertanian menyebabkan manusia mula membina petempatan
kekal. Kewujudan petempatan kekal di sesebuah kawasan bermula dengan kampung. Apabila
berlaku pertambahan penduduk, kawasan kampung berkembang dan disatukan membentuk
bandar. Bandar mempunyai jumlah penduduk yang lebih ramai dan mempunyai pelbagai
latar belakang. Antara ciri bandar termasuklah:

Pelan susun atur bangunan dan
petempatan yang tersusun. Rumah
kediaman mempunyai kemudahan
perigi, bilik mandi dan tandas.

Kemudahan prasarana yang teratur dan
sistematik seperti pasar, rumah ibadat
dan kawasan kediaman.

Pembinaan sistem perparitan dan
pembetungan.

Pembinaan kota untuk berlindung
daripada serangan orang luar dan
menjadi kawasan sempadan.

Pada peringkat awal, bandar menjadi pusat kegiatan politik, ekonomi dan kebudayaan bagi
kawasan sekitarnya. Kemudian, bandar berkembang menjadi institusi sosial dan ekonomi
yang tersusun, yang menjadi asas kepada kelahiran tamadun awal dunia.
 Bandar pertama dibina pada tahun 4,000 SM. Kota-kota utama pada peringkat tamadun
awal ialah Ur dan Uruk berhampiran Sungai Tigris dan Euphrates, Memphis di Sungai Nil,
Mohenjo-Daro di Sungai Indus dan Anyang di Sungai Huang He.

Gambaran sebuah bandar pada zaman
Tamadun Indus.

Apakah peranan bandar
dalam tamadun awal dunia?

Cerna Minda
83

Susunan struktur sosial pada zaman  Mesir Purba.

6. Organisasi Sosial

Artisan
berkemahiran
dan karyawan

Wazir, pegawai
kanan, golongan

agama dan
bangsawan

Golongan
penyalin/
penulis

Petani dan
buruh

Pembantu
rumah dan

hamba

Firaun

Lakonkan situasi kegiatan ekonomi masyarakat pada zaman Mesir Purba seperti gambar
di atas.

Aktiviti

Kemahiran dalam bidang teknologi oleh masyarakat tamadun awal telah menghasilkan
penciptaan barangan dan monumen serta hasil pertukangan. Hasil ciptaan ini telah
memberikan keselesaan kepada masyarakat. Tamadun Mesopotamia terkenal dengan Taman
Tergantung Babylon. Tamadun Mesir Purba pula terkenal dengan pembinaan piramid dan
sfinks, manakala Tamadun Indus terkenal dengan pembinaan negara-kota Mohenjo-Daro.
Penggunaan teknologi dalam pembuatan logam tembaga, gangsa dan besi pula menghasilkan
peralatan seperti bajak untuk pertanian.  Selain itu, penciptaan roda telah membantu
penggunaan kereta kuda dan kereta lembu untuk tujuan mengangkut hasil pertanian dan
perhubungan penduduk.

5. Teknologi

(Sumber: Troy D. Allen. The Ancient Eygptian Family: Kinship and Social Structure, London: Routledge, 2003, hlm. 74)

Dalam masyarakat Mesir Purba, kemunculan
institusi dan golongan pekerja telah mewujudkan
kelas sosial. Kelas sosial berasaskan jenis
pekerjaan, kekayaan dan pengaruh. Pada
peringkat tamadun awal, pemerintah,
firaun, golongan agama dan golongan
bangsawan berada pada kedudukan
tertinggi dalam susunan masyarakat.
 Golongan saudagar dan artisan
berada dalam kelas kedua.
D i  bawah  mereka  i a l ah
golongan petani dan pekerja
yang tidak berkemahiran.
Golongan hamba berada
pada kedudukan paling
r e n d a h .  H a m b a
terdiri daripada dua
kumpulan, iaitu
hamba perang
d a n  h a m b a
yang dijual.
84

Sistem tulisan mula lahir kira-kira 5,000 tahun lalu. Penciptaan
tulisan penting bagi membezakan kehidupan Zaman Prasejarah
dan sejarah. Kemudian, manusia mencipta sistem tulisan
yang lebih baik menggunakan abstrak simbol bagi mewakili
pelbagai bentuk idea. Kelahiran tulisan membolehkan
manusia menyimpan rekod dan perkara penting tentang
masyarakat dan diri mereka. Tulisan pertama menggunakan
sistem piktograf atau simbol gambar.

8. Tulisan dan Penyimpanan Rekod

Tulisan zaman Dinasti Shang
pada tulang haiwan.

Bentuk piktograf
dalam tulisan
kuneiform yang
digunakan
semasa Tamadun
Mesopotamia.

(Sumber: Farah dan Karls,
World History Human
Experience, New York:
Glenceo, 1999, hlm. 69)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark
in Humanities, New York:
McGrawHill, 2006, hlm. 7)

Cerna Minda

Apakah kepentingan tulisan
kepada kehidupan manusia?

7. Agama dan Kepercayaan

Masyarakat tamadun awal
mempercayai banyak tuhan.
Antara tuhan yang disembah
termasuklah tuhan bulan,
matahari,  ibu dan sungai.
Terdapat institusi agama yang
mengurus upacara keagamaan,
s epe r t i  ko rban  b ina t ang
a t a u  m e m p e r s e m b a h k a n
makanan kepada kuasa roh.
Dalam hal ini, tempat ibadat
yang besar dibina sebagai
tanda menghormati tuhan.
Di Mesir misalnya, penduduk
mempercayai kehidupan selepas
kematian.

Lakaran daripada Book of the Dead yang menunjukkan orang yang
mati bersama-sama isterinya memerhatikan penimbang keadilan
sedang menimbang perlakuannya semasa hidup.
(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York: McGrawHill, 2006,
hlm. 15)
85

Aktiviti

Berdasarkan gambar tempat ibadat Hatshepsut,
Luxor di sebelah, layari laman web secara
berkumpulan dan jawab soalan yang berikut:

1.  Apakah struktur binaan tempat ibadat ini?
 2. Jelaskan peranan tempat ibadat kepada

masyarakat pada ketika itu?

Masyarakat pada zaman tamadun awal melahirkan hasil
sastera dan seni bina yang mengagumkan. Gaya dan teknik
yang digunakan oleh artis menggambarkan setiap budaya
tamadun masing-masing.
 Artis menghasilkan ciptaan berupa patung dan lukisan
tuhan dan dewa, pahlawan dan pemerintah. Apabila
penggunaan tembaga meluas, patung-patung dicipta
menggunakan tembaga.

Ciptaan ukiran pada gelas
dengan kehalusan seni.

9. Kesenian dan Kesusasteraan

Ciri-ciri tamadun awal dunia

memaparkan kehebatan pencapaian tamadun-tamadun
dalam semua bidang kehidupan. Hal ini adalah asas pencapaian

tertinggi manusia sehingga digelarkan tamadun hebat. Kemajuan
pemikiran menyumbang kepada hasil cipta idea dalam kalangan

masyarakat untuk membina tamadun yang lebih tinggi. Hasil
cipta telah membantu manusia membina kehidupan yang lebih
baik terutamanya dalam pembinaan bangunan dan teknologi

pertanian. Kewujudan tamadun awal dunia menjadi
pencetus inovasi kepada masyarakat

pada hari ini.

(Sumber: Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai
Letchumanan, Tamadun Mesir, Shah Alam: Karisma Pub.,
2009, hlm. 84)
86

Mengenali Tamadun
Tamadun bermaksud pencapaian yang
tinggi dalam semua aspek kehidupan yang
meningkatkan kehidupan manusia menjadi
lebih maju.

Konsep Tamadun
Konsep tamadun dalam Islam merangkumi
pembangunan lahi r iah  dan rohaniah.
Konsep tamadun Barat pula merujuk kepada
pembangunan lahiriah terutamanya dalam
bidang kebudayaan seperti kesenian, penulisan,
undang-undang dan perbandaran.

Ciri-ciri Tamadun Awal
1. Pertanian dan perdagangan.
2. Sistem pemerintahan.
3. Pembentukan bandar.
4. Pengkhususan pekerjaan.
5. Teknologi.
6. Organisasi sosial.
7. Agama dan kepercayaan.
8. Tulisan dan penyimpanan rekod.
9. Kesenian dan kesusasteraan.

Bab ini telah menjelaskan maksud tamadun, konsep tamadun dan ciri-ciri
tamadun awal dunia. Apabila memahami perkara ini, kita dapat mengetahui lebih
lanjut pembinaan tamadun yang dibina oleh masyarakat dahulu. Bab seterusnya
pula akan membincangkan perkembangan tamadun awal dunia yang bermula
di lembah sungai.

Kesimpulan
87

1. Perkataan “civitas”  bermaksud
 A. bandar
 B. tatasusila
 C. kesejahteraan
 D. kemajuan rohani

2. Tamadun mengikut pandangan Islam ialah
 I.   pembangunan rohaniah
 II.  pembangunan lahiriah
 III. kemajuan kebudayaan
 IV. kehidupan yang makmur

A. I dan II
 B. II dan III
 C. III dan IV
 D. I dan IV

3. Mengapakah kewujudan bandar dikatakan asas kepada kelahiran tamadun awal dunia?
 A. Bermulanya sistem tulisan.
 B. Pusat pembentukan keagamaan.
 C. Tempat pembangunan sosioekonomi.
 D. Kewujudan masyarakat bertatasusila.

4. Yang manakah tuhan yang disembah oleh masyarakat tamadun awal?
 I.   Tuhan batu
 II.  Tuhan bulan
 III. Tuhan sungai
 IV. Tuhan air

A. I dan II
 B. II dan III
 C. III dan IV
 D. I dan IV

5. Bezakan konsep tamadun mengikut pandangan Islam dan Barat?

6. Tamadun dalam bahasa Yunani membawa maksud pencapaian yang tinggi dalam
kehidupan, sains, industri dan sistem kerajaan. Bincangkan pernyataan ini.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
88

7. Terangkan ciri-ciri tamadun awal dunia.

              Ciri-ciri tamadun        Penerangan

Pertanian dan Perdagangan

Sistem Pemerintahan

Pembentukan Bandar

Pengkhususan Pekerjaan

Teknologi

Organisasi Sosial

Agama dan Kepercayaan

Tulisan dan Penyimpanan Rekod

Kesenian dan Kesusasteraan

Pemahaman dan Pemikiran Kritis

8. Hubung kaitkan pembentukan bandar dengan sistem pemerintahan yang membawa
kepada kemajuan sesebuah tamadun.

9. Bagaimanakah faktor alam semula jadi mempengaruhi perkembangan pembinaan
tamadun manusia?
89

Kita perlu sentiasa berusaha
memupuk kesedaran cinta akan
warisan negara. Bagi memupuk
semangat ini, kita perlu sentiasa
mengamalkan sikap berkerjasama
dan saling bersefahaman sesama
ahli masyarakat.

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Memahami tamadun membolehkan kita mengenali masyarakat yang
bertamadun, iaitu masyarakat yang mengamalkan tatasusila dan kehidupan
beradab. Oleh itu, kita perlu sentiasa berilmu dan beramal untuk kepentingan
negara.

Pengetahuan tentang pembentukan tamadun manusia mendidik kita supaya
sentiasa berilmu dan berketerampilan seterusnya melibatkan diri dalam
pembangunan negara.

Kesungguhan manusia menggunakan kebijaksanaan untuk kelangsungan hidup
bertamadun mendidik kita supaya menghargai sumbangan khazanah masa lalu.

Diri dan keluarga Negara

Sikap menghormati pendapat sesama ahli
keluarga amat penting supaya kesepakatan
dapat dicapai demi kelangsungan dan
kesejahteraan keluarga. Selain itu, kita perlu
melengkapkan diri dengan pembangunan
kerohanian.

Putrajaya merupakan mercu tanda pembinaan tamadun negara kita yang hebat.

Arif dan Peka Sejarah
90

5BAB Tamadun Awal
Dunia

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis
Tamadun Awal Dunia bermula di Mesopotamia, Mesir Purba,
Lembah Indus dan Huang He. Keempat-empat tamadun ini
terletak di kawasan lembah sungai yang mempengaruhi
perkembangan setiap tamadun tersebut. Interaksi manusia
dengan cabaran alam sekitar telah membawa kepada
peningkatan cara hidup. Masyarakat dalam tamadun awal
dunia ini membuktikan manusia mampu membina negara-
kota dan hidup di bawah sistem berkerajaan yang menjadi
asas kepada perkembangan tamadun manusia pada hari ini.

1. Mengenali empat lokasi pembentukan tamadun awal
dunia.

2.  Memahami sumbangan tamadun awal dunia.

Kuil Isis, Aswan, Mesir.

1.  Menerangkan kepentingan kepemimpinan dalam
pembinaan sesuatu tamadun.

2.  Menerangkan nilai yang boleh dipelajari daripada
sumbangan tamadun awal.

3.  Menjelaskan keperluan menghargai sumbangan tamadun
awal dunia dalam kehidupan manusia.

4.  Membincangkan kepentingan sumbangan tamadun awal
sebagai pencetus inovasi.

Apakah elemen kewarganegaraan dan
nilai sivik yang akan anda dapati?

(Sumber: http://www.
egyptlandofeternity.com/images/
philae/PhilaeTempleEgypt.jpg
Dicapai pada 1 September 2016)
91

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:
1. Memahami kronologi, iaitu urutan waktu dan peristiwa sejarah berkaitan

keempat-empat tamadun awal dunia.
2. Meneroka bukti lokasi keempat-empat tamadun awal dunia.
3. Membuat interpretasi sumbangan tamadun awal dunia terhadap masyarakat

hari ini.
4. Membuat imaginasi tentang pembentukan tamadun awal.
5. Membuat rasionalisasi kepentingan lokasi tamadun awal dunia.
92

5.1      Empat Lokasi Tamadun Awal Dunia

Pengenalan
Terdapat empat tamadun awal manusia di dunia, iaitu Tamadun Mesopotamia, Tamadun
Mesir Purba, Tamadun Indus dan Tamadun Huang He (Hwang Ho). Keempat-keempat
tamadun ini bermula dan berkembang di kawasan lembah sungai yang memainkan peranan
penting dalam pembentukan tamadun awal dunia. Kepentingan sungai kepada manusia
pada masa itu ialah membekalkan air bagi tanaman, membuat kawasan petempatan dan
menjadi alat perhubungan. Lokasi keempat-empat tamadun tersebut dapat dilihat melalui
peta di bawah.

Peta menunjukkan lokasi empat tamadun awal dunia.

Tamadun
Mesopotamia

Tamadun
IndusTamadun

Mesir Purba

S.Nil

S.Euphrates

S.Tigris

S.
Ind

us

S.H uang He

LAUTAN
      HINDI

LAUTAN
PASIFIK

U

Tamadun
Huang H e

S.Brahmaputra
S.Ganges

LAUT
ARAB

TELUK
BENGGALA

LAUT CHIN
A S

EL
AT

AN

LA
U

T  KASPIA

Petunjuk
 Tamadun Mesopotamia
 Tamadun Mesir Purba
 Tamadun Indus
 Tamadun Huang He

ASIA

AFRIKA

EROPAH

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York: McGrawHill, 2006, hlm. 6)
939393

Tamadun
Mesopotamia

Tamadun
IndusTamadun

Mesir Purba

S.Nil

S.Euphrates

S.Tigris

S.
Ind

us

S.H uang He

LAUTAN
      HINDI

LAUTAN
PASIFIK

U

Tamadun
Huang H e

S.Brahmaputra
S.Ganges

LAUT
ARAB

TELUK
BENGGALA

LAUT CHIN
A S

EL
AT

AN

LA
U

T  KASPIA

Aktiviti

Hasilkan poster “Cintailah Sungai Kita” secara berkumpulan
berdasarkan pelbagai sumber.

Berdasarkan gambar di atas, buat pembentangan berkumpulan dengan
menjawab soalan di bawah:

1. Nyatakan kepentingan sungai pada masa ini.
 2. Mengapakah kita perlu melestarikan sungai?
 3. Cadangkan usaha untuk memelihara dan memulihara sungai.

1. Nyatakan lokasi keempat-empat tamadun awal dunia.
 2. Apakah kegunaan sungai kepada tamadun awal?

Cerna Minda

Aktiviti
94

Tamadun Mesopotamia

Perkembangan Empat Tamadun Awal Dunia

Tamadun Mesopotamia, Mesir Purba, Indus dan Huang He terletak di kawasan strategik,
iaitu di lembah sungai yang menjadi faktor penting kepada perkembangan pesat
keempat-empat tamadun ini.

Bagaimanakah masyarakat Mesopotamia mengawal pengaliran air sungai?

Cerna Minda

Tamadun Mesopotamia merupakan tamadun terawal dunia yang terletak di barat
daya Asia. Mesopotamia bermaksud tanah di antara dua sungai, iaitu Sungai Tigris
dan Sungai Euphrates yang mengalir dari kawasan pergunungan Turki sehingga tanah
pamah di Iraq.

Tamadun ini telah berkembang dari petempatan awal Zaman Neolitik antara tahun
5,000 SM hingga 700 SM. Pada sekitar tahun 3,500 SM, wilayah Mesopotamia telah
berkembang menjadi pusat tamadun awal.

Terdapat beberapa kerajaan dalam tamadun ini. Antaranya termasuklah Sumeria,
Babylon, Akkad, Chaldea dan Asyria.

Kerajaan terawal ialah kerajaan Sumeria yang bermula pada tahun 3,500 SM dan
kerajaan yang terakhir ialah Chaldea yang runtuh pada tahun 539 SM.

Tamadun di Mesopotamia bermula di wilayah selatan, iaitu Sumer. Orang Sumeria
telah berhijrah ke wilayah ini dan membina petempatan serta menjalankan aktiviti
pertanian melalui kerja menebus guna tanah dengan membina sistem pengairan yang
membolehkan mereka mengawal pengaliran air sungai. Mereka juga berjaya membina
sistem perbandaran.

Ciri Utama Kerajaan Sumer

Ciri Utama
Kerajaan

Sumer

Bandar Maju

Pengkhususan
Pekerjaan

Institusi
yang KompleksPengurusan

Simpan Kira

Peningkatan
Teknologi
95

Di Lembah Sungai Tigris dan Sungai
Euphrates, terdapat kawasan subur yang
luas dalam oasis di tengah-tengah gurun
dan gunung. Kawasan ini dipanggil Bulan
Sabit Subur, iaitu terletak di antara Laut
Mediterranean dan Teluk Parsi. Kawasan
ini telah berkembang menjadi sebuah
bandar yang besar. Struktur bandar ini
dibina daripada tanah liat yang dijadikan
bata. Tempat ibadat dibina di setiap
pusat bandar. Binaannya berbentuk
piramid yang dipanggil zigurat. Bagi
tujuan pertahanan, dinding besar dibina
mengelilingi setiap bandar.

Aktiviti: TMK

Layari Internet secara berkumpulan dan jawab soalan
yang berikut:
1.  Kumpulkan maklumat tentang kerajaan-kerajaan
 yang terdapat dalam Tamadun Mesopotamia.
2.  Bagaimanakah Lembah Bulan Sabit menyumbang
 kepada perkembangan Tamadun Mesopotamia?

Apakah kelebihan Tamadun
Mesopotamia?

Ilustrasi menunjukkan perbandaran Tamadun Mesopotamia.

Peta menunjukkan kawasan bulan sabit subur (Fertile Crescent).
(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo,
1999, hlm. 59)

MESIR

Teluk Parsi

MESOPOTAMIA

S. Euphrates

S. Tigris

S. Nil

LAUT MEDITERRANEAN

TELUK PARSI

LAUT M
ERAH

Petunjuk
 Lembah Bulan Sabit

U

Tamadun
Mesopotamia

Sumer

Akkad
Babylon

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
96

Negara-Kota Ur.

Bandar dipenuhi
dengan rumah

dan kedai.

Petempatan awal yang berbentuk perkampungan
ini berkembang secara evolusi kepada bandar dan
seterusnya kepada beberapa buah negara-kota.
Gambar di bawah menunjukkan pembentukan
sebuah negara-kota dalam Tamadun Mesopotamia,
iaitu Negara-Kota Ur. Negara-kota ini berperanan
sebagai pusat perdagangan dan pelabuhan.
Penduduknya berjumlah 30,000 orang. Terletak
di Sungai Euphrates berhampiran Teluk Parsi, Ur
menjadi tempat pertemuan pedagang dari jauh
seperti India.
 Pada hari ini, kawasan Mesopotamia melibatkan
Iraq, Syria, Turki dan Iran termasuk kawasan
sempadan Turki-Syria dan sempadan Iran-Iraq.

Berdasarkan gambar Negara-Kota
Ur, jawab soalan di bawah dengan
membuat pembentangan secara
berkumpulan:
1. Adakah bandar ini  bandar

terancang? Berikan pendapat
anda.

2. Sekiranya anda diberikan peluang
merancang bandar, lakarkan
bandar masa depan.

Kajian Masa Depan

Dinding yang tinggi
melindungi Ur

daripada serangan.
97

Petani menanam
pokok gandum dan
barli di luar kota Ur.

Aktiviti

Kuil Isis, Aswan, Mesir
terkenal dengan keindahan
nilai estetika dan kesenian
halus. Secara berkumpulan,
buat perbandingan antara
kuil Isis dengan bangunan
kesenian yang mempunyai
nilai estetika yang sama
di Malaysia.

Kuil besar disediakan
untuk tuhan bulan Nanna
dan isterinya Ningal yang

menguasai bandar.

Terusan
menghubungkan

Ur dengan Sungai
Euphrates.

Di dalam bandar, terdapat sebuah
lagi terusan dan pelabuhan besar
yang dibina bagi membolehkan
orang luar berdagang dengan

pedagang Ur.
9898

Tamadun Mesir Purba terletak
di kawasan lembah Sungai Nil. Sungai
Nil merupakan sungai terpanjang
di dunia dengan kepanjangan sejauh
6,650 kilometer. Piramid dan Firaun
merupakan tinggalan terkenal tamadun
ini. Terdapat tiga tahap pemerintahan
kerajaan dalam tamadun Mesir
Purba, iaitu kerajaan purba, kerajaan
pertengahan dan kerajaan baru.

Mengapakah Mesir dikatakan
Hadiah Sungai Nil?

Menurut Herodotus (484-432M),
Mesir dikatakan Hadiah Sungai Nil
(The Gift of The Nile) kerana Sungai
Nil yang membanjiri kawasan
sekitarnya setiap tahun membawa
lumpur berwarna hitam yang subur
untuk pertanian.
 K a w a s a n  y a n g  s u b u r  i n i
ter le tak di  Lembah Nil  yang
merupakan antara kawasan lembah
yang terbesar di dunia. Sungai
Nil juga membekalkan sumber
makanan terutamanya ikan kepada
penduduk selain  menjadi sumber
perhubungan dan pengangkutan
terpenting. Kepentingan Sungai
Nil mempengaruhi petempatan
di kawasan ini yang kemudian
berkembang menjadi negara-kota.

Peta Sungai Nil dalam Tamadun Mesir Purba.
Tamadun

Mesir Purba
(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York:
McGrawHill, 2006, hlm. 14)

Tamadun Mesir Purba

LAUT MEDITERRANEAN

Delta Nil

Buhen

Heliopolis

Thebes

Hulu
Mesir

Hilir
Mesir

Giza

Saqqarah
Memphis

Nubia

Petunjuk
         Kerajaan Purba
          Kerajaan Pertengahan
          Kerajaan Baru

U
LAUT MERAH

S. Nil

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
9999

Kerajaan Purba
Petempatan terawal di Mesir Purba bermula dengan perkampungan petani pada tahun
5,000 SM. Perkampungan ini membentuk dua buah kerajaan. Kerajaan utara terletak
di hilir Sungai Nil melibatkan kawasan Lembah Sungai Nil. Suhu kawasan ini lebih
sejuk berbanding dengan di selatan. Kerajaan di selatan terletak di hulu Sungai Nil.
Kawasan ini merupakan kawasan yang terbentang luas berhadapan dengan padang
pasir.
 Kedua-dua kerajaan Mesir Purba telah disatukan sekitar tahun 3,100 SM oleh Raja
Mennes yang menawan kerajaan utara. Raja Mennes telah membuka bandar Memphis
yang kemudian menjadi ibu kota kerajaannya. Perkembangan kerajaan purba mencapai
kemuncak pada tahun 2,650 SM.

Kerajaan kedua dikenali sebagai Kerajaan Pertengahan yang bermula sekitar tahun
2,100 –1,650 SM. Pada zaman ini berlaku perkembangan bidang kesusasteraan dan
ukiran. Kerajaan Pertengahan meluas hingga selatan Sungai Nil.
 Kekuatan raja telah membawa kestabilan dan kemakmuran ekonomi. Ibu kota
kerajaan ini ialah Thebes. Pemerintahnya telah menggalakkan kegiatan perdagangan
menggunakan jalan sungai. Kerajaan Pertengahan telah mengadakan hubungan
perdagangan dengan Nubia yang terletak di bahagian selatan Mesir.
 Para pedagang yang melalui jalan perdagangan Mesir menghadapi ancaman
serangan penjahat. Raja Mesir bertindak menghantar tentera bagi melindungi
pedagang, manakala penduduk Mesir membina kubu di sepanjang Sungai Nil. Mereka
juga mengambil alih kuasa kota Nubia.

Kerajaan Pertengahan

Cerna Minda

1. Nyatakan lokasi Tamadun Mesir
Purba.

2. Apakah kelebihan Sungai Nil?

Layari Internet dan kumpulkan
maklumat tentang pemerintahan
kerajaan baharu dalam Tamadun
Mesir Purba secara berkumpulan.

Aktiviti: TMK

Kerajaan Baru
Kerajaan Baru muncul apabila golongan
bangsawan  memer in t ah  Mes i r.
Pemerintahnya digelar Firaun yang telah
membentuk pasukan tentera yang kuat
bagi mematahkan serangan orang luar.
 Raja yang terkenal semasa zaman
Kerajaan Baru Mesir ialah Ramses.
Ramses te lah membina banyak
monumen terkenal berupa berhala.
Zaman kejatuhan kerajaan baharu Mesir
bermula apabila Ramses II memerintah
dari tahun 1,279 – 1,213 SM.

LAUT MERAH
100

Tamadun Indus

Di manakah terletaknya Tamadun Indus?

Peta menunjukkan kawasan Lembah Sungai Indus.

Cerna Minda

LAUT
ARAB

Sutkagen-dor

Lothal

Harappa

TIBET

B a n j a r a n H i m a l a y a

S.
Ind

us

U

Punjab

Rajasthan

INDIA

Pergunungan Balu
ch

ist
an

TELUK
BENGGALA

Gujerat

Kathiawar

Mohenjo-Daro

Tamadun Indus terletak di Lembah Sungai Indus, iaitu di bahagian barat laut dan utara
India. Kawasan ini dikelilingi oleh Banjaran Makran, pergunungan Baluchistan, Punjab
dan Rajasthan di bahagian timur, serta Kathiawar dan Gujerat di bahagian tenggara.
 Tamadun ini bermula pada tahun 2,500 SM.  Di bahagian barat laut India , terdapat   penduduk
yang mengamalkan kehidupan secara nomad. Mereka telah membentuk petempatan kekal
di sepanjang Lembah Sungai Indus.
 Lembah Sungai Indus mempunyai dua musim yang ekstrem. Musim hujan yang
membawa banjir dan musim kering yang membawa kemarau. Kedua-dua musim ini
menyebabkan tanaman musnah.

Bagaimanakah peningkatan hasil pertanian boleh menyebabkan pertambahan
jumlah penduduk?

Banjir pula berlaku di luar
jangkaan penduduk. Sungai
kadangkala berubah arah aliran.
Pusingan musim kering dan
hujan  pula tidak menentu. Cuaca
kering dan keadaan kemarau
ini menyebabkan kemusnahan
tanaman. Hujan lebat yang
berterusan menyebabkan berlakunya
banjir yang memusnahkan kawasan
petempatan.
 Penduduk Lembah Sungai
Indus bergiat aktif dalam pertanian.
Mereka menanam pokok gandum,
barli dan kapas. Dalam masa yang
sama wujud kegiatan lain, seperti
pembuatan barangan daripada kapas
dan besi. Hubungan perdagangan
berlaku antara penduduk Lembah
Sungai Indus dengan penduduk
di bahagian selatan Mesopotamia.
Kawasan ini kemudian berkembang
menjadi bandar.

Petunjuk
 Lembah Sungai

Indus

Tamadun
Indus

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York:
McGrawHill, 2006, hlm. 21)

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
101

Binaan bangunan Mohenjo-Daro.

Terdapat dua buah bandar terancang
terkenal yang dibina dalam tamadun ini,
iaitu Mohenjo-Daro dan bandar Harappa.
Pada masa ini, jurutera telah mencipta sistem
paip dan pembentungan yang canggih.
Menjelang tahun 1,750 SM, Tamadun Indus
mula mengalami kemerosotan. Ahli sejarah
berusaha mencari sebab kemerosotan
tamadun ini.
 Pada tahun 1970-an, ahli sejarah
menemukan punca kemerosotan ini. Imej
satelit menunjukkan terdapat pergerakan
plat bumi yang menyebabkan berlakunya
gempa bumi dan banjir. Selain itu,
serangan orang Aryan mempercepat
keruntuhan kerajaan Tamadun Indus.

Berdasarkan pelbagai sumber,
huraikan keistimewaan bandar
terancang Mohenjo-Daro.

Perancangan bandar Harappa membuktikan
penduduknya telah mencapai tahap tamadun
yang tinggi. Kotanya dikelilingi oleh dinding
bata yang tebal sepanjang 4.8 kilometer.
Dinding ini dibina bagi mengelakkan
banjir. Di dalam kota dibina benteng bagi
melindungi keluarga diraja.
 Jalan raya dibina selebar 30 kaki.
Dinding memisahkan daerah perumahan
antara satu sama lain. Rumah pula pelbagai
saiz, ada yang dibina setinggi tiga tingkat.

Aktiviti: TMK

Layari Internet dan dengan menggunakan
pelbagai sumber, kumpulkan maklumat
tentang Tamadun Indus dengan lebih
lanjut.

Tahukah Anda?

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 33)
102

Tamadun Huang He

.
1. Nyatakan lokasi Tamadun Huang He.
2. Nyatakan tiga buah kerajaan awal China.

Peta menunjukkan lokasi Tamadun Huang He.

Cerna Minda

S. Huang He

Yangtze

Gurun Gobi

LAUT
KUNING

U

Tanah
Tinggi
Tibet

CHINA

S.

Anyang

Zhengzhou
Luoyang

Yangzhou

Tamadun Huang He terbina di kedudukan dua sungai utama yang mengalir dari kawasan
pergunungan di sebelah barat ke Lautan Pasifik. Sungai Huang He atau dikenali juga
sebagai Sungai Kuning terletak di kawasan utara negara China, manakala Sungai Yangtze
di bahagian tengah China mengalir ke timur hingga ke Laut Kuning. Huang He bermaksud
Sungai Kuning yang menyimpan banyak lumpur kekuningan yang subur.
 Seperti tamadun awal yang lain, sungai menjadi nadi utama dalam pembentukan
Tamadun Huang He. Masyarakat awal China telah membina petempatan dan menjalankan
aktiviti pertanian dan penternakan binatang selain mengumpul hasil hutan dan berburu
di sepanjang Sungai Huang He. Penduduk di kawasan ini turut menghadapi banjir disebabkan
oleh limpahan air Sungai Huang He yang menenggelamkan keseluruhan kampung. Hal
ini ditambah pula dengan kedudukan geografi tamadun ini yang terpencil, menyebabkan
penduduk awal tamadun ini hanya dapat menghasilkan makanan sendiri dan tidak berdagang
dengan orang luar.

Tamadun
Huang He

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 221)

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180

Petunjuk
 Tamadun

Huang He
103

Sungai Huang He memacu perkembangan tamadun awal manusia di China.

Tamadun  Huang  He  t e l ah  be rmula  k i r a -k i r a  4 ,000  SM.  Te rdapa t
tiga kerajaan awal, iaitu Xia 2,205 – 1,766 SM, Shang 1,766 – 1,050 SM dan Zhou
1,050 – 256 SM. Perkembangan petempatan kerajaan awal ini telah melahirkan beberapa buah
bandar Huang He, antaranya termasuklah Anyang. Bandar ini merupakan pusat kerajaan
Dinasti Shang. Semasa Dinasti Zhou, tamadun ini tersebar hingga ke bahagian selatan Sungai
Yangtze. Antara aktiviti utama tamadun ini selain pertanian termasuklah membuat tembikar,
membina kapal, menghasilkan varnis, sutera, sulaman dan ukiran.
 Kemajuan aktiviti pertanian dalam tamadun ini telah membawa kepada penghasilan
ciptaan daripada kayu dan logam yang digunakan sebagai peralatan pertanian.

Pembentukan tamadun awal dunia yang bermula di kawasan lembangan sungai telah
berkembang menjadi bandar. Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kegiatan
ekonomi yang berasaskan hasil pertanian berkembang dalam bidang lain. Pembukaan
bandar telah mewujudkan sistem pemerintahan, sistem pentadbiran, sistem pengairan
dan kegiatan perdagangan. Hal ini memakmurkan dan menjadikan kehidupan manusia
bertambah baik.

Aktiviti: TMK

Layari Internet dan kumpulkan maklumat secara berkumpulan tentang
keistimewaan Sungai Huang He.

(Sumber: http://edugeography.com Dicapai pada 1 September 2016)
104

Empat tamadun awal dunia telah memberikan sumbangan besar kepada pemodenan
kehidupan masyarakat pada hari ini. Peningkatan tamadun melalui reka cipta dalam
pelbagai bidang telah meningkatkan nilai kehidupan manusia sejagat. Setiap tamadun
awal dunia ini mempunyai kelebihan dalam bidang masing-masing. Hal ini dapat dilihat
berdasarkan jadual di bawah:

Perbandingan Sumbangan
Tamadun Awal

Aspek Tamadun Tamadun Mesopotamia Tamadun Mesir Purba

Pemerintahan
dan Pentadbiran

Kegiatan
Ekonomi

Negara-kota diperintah oleh
 raja. Negara-kota bersatu
 membentuk empayar yang
 pertama. Lahirnya undang-undang
  dikenali sebagai Kod
 Hammurabi.

Firaun memerintah
 negara seperti
 kuasa tuhan.
  Raja berkuasa mutlak.
 Raja mempunyai

pandangan kehidupan
 selepas mati. Mereka
 menghormati mayat
 untuk dikebumikan.

Ekonomi ditadbir secara
 berpusat oleh golongan agama
 dan raja.
 Kerajaan menentukan jumlah

tanaman dan bilangan petani.
 Wujud pekerjaan seperti

pegawai,  petani, jurukira dan
 hamba.

Pertanian merupakan
 kegiatan utama.
 Majoriti penduduk

ialah petani.
 Petani membayar

sewa tanah kepada
 raja.
 Terdapat kegiatan

perdagangan.

Teknologi   Adanya sistem tali air.
 Reka cipta berasaskan gangsa.
 Ciptaan roda, sauh dan bajak.
 Sistem nombor berasaskan 60.
 Kalendar 12 bulan.
 Mencipta emas.
 Mencipta kertas daripada

papirus.

Kemajuan matematik
 dan geometri.
 Kemahiran dalam

bidang perubatan.
 Pembinaan terusan dan

pengairan.
 365 hari dalam kalendar

tahunan.
 Penciptaan kertas.

Perbandingan sumbangan tamadun awal yang penting

5.2
105

Tamadun Indus Tamadun Huang He

Teraju pemerintahan dipegang oleh
 golongan pendeta.
  Golongan pendeta mempunyai

pengaruh dalam bidang keagamaan
 dan pentadbiran.

Sistem politik berasaskan negara-
 kota.
  Masyarakat dan keluarga merupakan

unsur penting.
  Pembahagian kelas sosial.
  Kuasa raja datang dari syurga.
  Raja berkuasa dalam bidang

ekonomi, politik dan agama.

Sistem ekonomi bersepadu
 yang berasaskan pertanian.
 Tanaman utama ialah gandum

dan barli.
 Haiwan ternakan seperti

lembu dan kambing.
 Terdapat kegiatan tenunan kain

dan kerja logam.
 Kegiatan perdagangan

berkembang.

Tumpuan utama ialah pertanian
 sekoi dan tanaman padi.
 Tanaman utama ialah gandum

dan barli.
 Haiwan ternakan seperti lembu,

kambing, ayam dan babi.

Kota dibina mengikut grid yang
 tepat.
 Adanya sistem perparitan dan

pembetungan.
 365 hari dalam kalendar tahunan.
 Penciptaan kertas.

Hasil cipta sutera.
 Penciptaan peralatan daripada

besi.
 Penciptaan wang syiling.
 Peningkatan pengangkutan jalan

dan terusan.
 Penciptaan kompas magnetik.

Ilustrasi Taman Tergantung Babylon yang dibina
pada abad keenam Sebelum Masihi.

Zigurat merupakan tempat beribadat dalam
Tamadun Mesopotamia.
(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York:
McGrawHill, 2006, hlm. 10)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York:
McGrawHill, 2006, hlm. 15)
106

Binaan
Bangunan dan
Kemudahan

Kesenian dan
Kesusasteraan

Aspek Tamadun Tamadun Mesopotamia Tamadun Mesir Purba

Zigurat yang berfungsi
 sebagai rumah ibadat.
 Taman Tergantung

Babylon.

Piramid
 Sfinks
 Tempat ibadat

Tulisan dikenali sebagai
 kuneiform.
 Penduduk menukilkan

puisi.
 Rekaan patung untuk

mengingati pemimpin.

Tulisan hieroglif.
 Lakaran hasil kesenian

terdapat:
 - di tembok batu sebagai
    lukisan dinding
 - di kawasan perkuburan

Sfinks.

Piramid dibina sebagai kawasan perkuburan raja Mesir.
Ribuan pekerja terlibat dalam pembinaan piramid.
107

Tamadun Indus Tamadun Huang He

Kolam mandi besar.
 Kota dibina mengikut grid yang

tepat.
 Jelapang
 Sistem paip dan pembetungan.
 Dewan perhimpunan.

Kekurangan seni bina monumen.
 Bandar pertama dibina pada

zaman Dinasti Shang.
 Kajian ahli arkeologi mendapati

istana dan tempat ibadat dibina
 di tengah-tengah bandar.

Adanya tulisan piktograf.
  Penghasilan balang yang

mempunyai ukiran geometri dan
 motif alam.

Adanya penulisan berasal daripada
 piktograf.
  Hasil cipta puisi yang romantik.
  Lirik diolah dalam pelbagai bentuk

tradisi masyarakat.
  Hasil kesenian dilukis pada

tembikar.

Sistem pembentungan dalam Tamadun Indus.

Kawasan Perkuburan Diraja Shang dalam
Tamadun Huang He terdapat pelbagai objek yang
diperbuat daripada gangsa.

Keempat-empat tamadun awal dunia mempunyai persamaan dan perbezaan dalam
sumbangan terhadap perkembangan kehidupan manusia. Bahagian seterusnya akan
memperincikan sumbangan tamadun awal dari aspek pemerintahan dan pentadbiran,
kegiatan ekonomi, teknologi, serta kesenian dan kesusasteraan.

Air mandian disalirkan
ke dalam longkang
batu-bata di bawah
jalan raya.

Pembetung
mempunyai
saliran utama.
108

Pemerintahan dan Pentadbiran

Tamadun Mesopotamia
K e r a j a a n  M e s o p o t a m i a
terkenal kerana mempunyai
kerajaan yang kukuh di bawah
pemerintah yang bernama
Hammurabi .  Hammurabi
telah membina bangunan dan
memperbaik sistem pungutan
cukai serta meningkatkan
k e g i a t a n  p e r d a g a n g a n .
Usaha ini telah membawa
kemakmuran kepada Empayar
Babylon. Hammurabi juga
terkenal kerana mewujudkan
undang-undang yang dikenali
sebagai Kod Undang-undang
Hammurabi yang mengandungi
kira-kira 282 perkara yang
merangkumi hal perdagangan,
kecurian, denda dan hukuman.

Tamadun Mesir Purba
Di Mesir Purba, raja dikenali
sebagai Firaun yang berperanan
membentuk kestabilan dan
kemakmuran ekonomi. Firaun
telah menggalakkan kegiatan
perdagangan menggunakan
jalan sungai. Apabila pedagang
menghadapi ancaman serangan
penjahat, raja Mesir telah
bertindak menghantar tentera
bagi melindungi pedagang.
Langkah ini telah berjaya
mewujudkan keamanan di Mesir
Purba.

Tamadun Indus
Sistem pemerintahan Lembah Sungai Indus
diterajui oleh golongan pendeta. Kajian yang
dijalankan oleh ahli arkeologi menunjukkan
tidak terdapat bukti kewujudan pemerintahan
beraja di Lembah Sungai Indus. Oleh itu,
golongan pendeta mempunyai pengaruh
dalam bidang keagamaan dan pentadbiran.

Tamadun Huang He
Tamadun ini mementingkan peranan raja
sebagai pemerintah yang membawa mandat
daripada syurga. Sistem pemerintahannya
berasaskan kepada dinasti.  Dalam
kepercayaan masyarakat China, mereka
perlu mendapatkan kebenaran daripada
tuhan untuk memerintah.

1. Apakah peranan raja dalam Tamadun Mesir Purba?
2. Dari manakah raja dalam Tamadun Huang He mendapat mandat?

Cerna Minda

Kod Undang-undang
Hammurabi yang
dipahat.

Kod Undang-Undang
Hammurabi

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
109

Kegiatan Ekonomi

Tamadun Mesopotamia
Kegiatan ekonomi atau pengkhususan
pekerjaan berlaku apabila wujudnya
lebihan hasil pertanian. Masyarakat
yang sebelum ini bekerja sebagai
petani telah bertukar pekerjaan
menjadi peniaga, pedagang dan
artisan. Aktiviti perdagangan telah
meluas sehingga ke kawasan Lembah
Indus. Terdapat pengusaha tekstil,
barangan tembikar dan alat keperluan
harian. Selain itu, pertambahan
penduduk menyebabkan peningkatan
permintaan tukang rumah bagi
pembinaan rumah.

Tamadun Mesir Purba
Wujud pengkhususan pekerjaan dalam bidang
penenunan dan pembuatan barang tembikar
dan peralatan harian. Eksport utama ialah
tekstil dan kertas. Di samping itu, terdapat
kegiatan perlombongan emas.
 Sungai Nil yang lebar dan dalam
m e m b o l e h k a n  k a p a l - k a p a l  d a g a n g
menyusurinya dan berlabuh di pelabuhan-
pelabuhan seperti Thebes, Memphis dan
Elephantine.

Tamadun Indus
Pelbagai kegiatan ekonomi dijalankan
seperti perdagangan, pertanian,
pertukangan dan pembuatan. Aktiviti
perdagangan turut dijalankan dengan
pedagang dari Mesopotamia. Antara
hasil perdagangan yang penting
termasuklah emas, gading gajah,
manik dan hasil pertanian. Petani pula
menjalankan aktiviti bercucuk tanam
terutamanya bagi tanaman makanan
seperti barli dan kacang. Selain itu,
terdapat penduduk menjadi artisan
yang terlibat dalam penghasilan
barangan logam dan tembikar.

Tamadun Huang He
Dalam aspek ekonomi, tamadun ini telah
memberikan banyak sumbangan. Masyarakat
dalam tamadun ini juga amat prihatin terhadap
pembangunan pertanian. Terusan dibina untuk
mengairi kawasan pertanian. Pembangunan
dalam pertanian juga membawa kemajuan
dalam teknologi pembajakan dan penciptaan
cangkul dan sabit. Petani juga menggunakan
batas untuk tujuan penanaman.

Bagaimanakah masyarakat  pada
zaman tamadun awal melakukan
kegiatan perdagangan?

Peta menunjukkan laluan perdagangan Mesir Purba.

Memphis

Elephantine

Thebes

Laut Merah

LAUT MEDITERRANEAN

S.Tigris

S. Euphrates

S. Nil

BABYLON

TANAH ARAB

DELTA NIL

KUSH

Napata

GREECE

Cyprus
Byblos

Ugarit

U

Kerajaan Baru
 Laluan import
 utama

Petunjuk

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York: McGrawHill,
2006, hlm. 14)
110

Teknologi

Tamadun Mesopotamia
Sumbangan tertinggi masyarakat Sumer
dalam Tamadun Mesopotamia ialah
penciptaan tulisan, penciptaan  roda,
bidang perubatan, bidang astronomi
dan bidang matematik. Tamadun ini
menggunakan sistem nombor berasaskan
60. Mereka membahagikan masa kepada
60 minit. Mereka juga membahagikan
bulatan kepada 360 darjah. Selain itu,
mereka mencipta formula bagi mengira
pelbagai bentuk geometri, bulatan
dan segi tiga. Ahli-ahli astronomi
M e s o p o t a m i a
p u l a  m e n c e r a p
pergerakan bulan,
planet dan bintang.

Tamadun Mesir Purba
Masyarakat zaman Mesir Purba juga melakukan
reka cipta sains dan teknologi. Hasil cipta yang
terkemuka adalah dalam bidang astronomi,
matematik, perubatan, bahasa dan seni
bina. Masyarakat zaman ini merupakan
antara masyarakat yang terawal menulis dan
menyimpan rekod sesuatu peristiwa. Bentuk
penulisan terawal dikenali sebagai hieroglif.
Orang Mesir Purba menghasilkan kertas yang
dipanggil papirus dan mencipta dakwat hitam.
Tulisan di atas papirus adalah untuk menulis
teks agama dan dokumen penting.

Tamadun Indus
Masyarakat Lembah Indus mencapai
kebolehan mengukur sukatan panjang
dan masa dengan tepat. Mereka
merupakan  masyarakat terawal yang
mencipta sistem menyukat berat dan
sukatan. Batu-bata yang dibina mengikut
ukuran saiz yang tepat. Kebolehan lain
yang dimiliki oleh masyarakat ini ialah
mencipta tembaga, gangsa dan timah.
Kemuncak pencapaian tamadun ini
dapat dilihat melalui pembinaan bandar
terancang di Mohenjo-Daro yang
sistematik.

Tamadun Huang He
Masyarakat Tamadun Huang He mencipta tulisan
daripada lukisan. Selain itu, mereka mencipta
alat-alat pertanian daripada kayu dan besi.
Penghasilan alat pertanian banyak  membantu
petani dalam kegiatan pertanian, khususnya
penanaman padi. Masyarakat tamadun ini juga
terlibat dalam penciptaan benang sutera, mata
wang syiling dan penciptaan kompas magnetik.

Bagaimanakah ciptaan alatan pertanian dapat meningkatkan tamadun manusia?

Tulisan kuneiform.

Tulisan
hieroglif oleh
masyarakat
Mesir Purba.

Simbol
purba

Aksara
moden

Perkembangan karektor tulisan China.
111

Kesenian dan Kesusasteraan

Sumbangan tamadun awal memperlihatkan
kemampuan manusia meningkatkan kemajuan dalam kehidupan.

Perkembangan aktiviti pertanian di kawasan lembah sungai membawa kepada
pembentukan bandar dan negara-kota yang lebih tersusun dan sistematik.
Perkembangan ini menyumbang kepada kemajuan sistem pemerintahan,
kegiatan ekonomi, teknologi, kesenian dan kesusasteraan termasuklah
pembinaan monumen. Perkembangan tamadun awal ini mempengaruhi

kehidupan manusia sehingga hari ini.

Tamadun Mesopotamia
Masyarakat pada zaman ini telah mula
mengukir pada batu bagi merakamkan
peristiwa yang berlaku.

Tulisan epik Enuma Elish yang menceritakan
kisah Apsu dan Tiamat, iaitu kisah epik
orang Babylon.

Tamadun Mesir Purba
Masyarakat Mesir Purba mempunyai
kebolehan menghasilkan hasil seni
berbentuk lukisan yang terkenal di dunia.
Lukisan terdapat pada dinding-dinding
bangunan serta kuil.

Lukisan dinding yang menunjukkan raja
Mesir sedang disapa oleh dewa wanita.

Tamadun Indus
M a s y a r a k a t  p a d a
zaman Tamadun Indus
menghasilkan kerja
logam terutamanya
t e m b a g a ,  g a n g s a
dan batu permata.
Ahli seni Tamadun
Indus menghasilkan
patung yang diperbuat
daripada batu dan
logam.

Penduduk zaman
ini mempunyai
kemahiran
membuat patung.

Tamadun Huang He
Masyarakat Tamadun Huang He juga
berjaya mencipta puisi yang romantik
dan lirik dalam pelbagai bentuk tradisi
masyarakat. Kemahiran utama masyarakat
Huang He ialah penghasilan tembikar.

Semasa kerajaan Dinasti
Shang masyarakatnya
telah menghasilkan hasil
cipta yang diperbuat
daripada tembaga.
(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in
Humanities, New York: McGrawHill,
2006, hlm. 25)

(Sumber: Gloria
K.Fiero, Landmark in
Humanities, New York:
McGrawHill, 2006,
hlm. 21)
112

Mengetahui Lokasi dan
Perkembangan Tamadun Awal
Lokasi empat tamadun awal mempunyai
persamaan, iaitu terletak di lembangan
sungai. Tamadun Mesopotamia terletak
di antara Sungai Tigris dan Sungai
Euphrates. Tamadun Mesir Purba terletak
di lembah Sungai Nil. Tamadun Indus
pula berada di kawasan Sungai Indus,
manakala Tamadun Huang He berada
di Sungai Kuning.

Membandingkan sumbangan
tamadun awal dan sumbangan kepada
kehidupan masyarakat hari ini
Perbandingan tamadun awal dunia dapat
d i l i ha t  da r i  sudu t  pemer in t ahan  dan
pentadbiran, kegiatan ekonomi, teknologi,
kesenian dan kesusasteraan, serta binaan
bangunan dan kemudahan. Setiap tamadun
mempunyai  keunikan dan sumbangan
masing-masing.

Bab ini telah menjelaskan tentang
lokasi empat tamadun awal yang
memberikan sumbangan kepada
tamadun dunia. Pengetahuan kepada
perkembangan tamadun awal dunia
ini menunjukkan kepentingan alam
sekitar dengan kehidupan manusia.
Hal ini menjelaskan perlunya
kita menghargai sumbangan yang
telah diberikan oleh masyarakat
dahulu,  khususnya dar i  segi
menghargai sungai dan sumber
alam. Sumbangan tamadun awal
dunia ini menjadi inspirasi kepada
perkembangan dan peningkatan
tamadun manusia pada hari ini. Bab
seterusnya akan membincangkan
tentang peningkatan tamadun
Yunani, Rom, India dan China.

Tamadun
Mesopotamia

Tamadun
IndusTamadun

Mesir Purba

S.Nil

S.Euphrates

S.Tigris

S.
Ind

us

S.H uang He

LAUTAN
      HINDI

LAUTAN
PASIFIK

U

Tamadun
Huang H e

S.Brahmaputra
S.Ganges

LAUT
ARAB

TELUK
BENGGALA

LAUT CHIN
A S

EL
AT

AN

LA
U

T  KASPIA

Kedudukan empat tamadun awal.

Zigurat Piramid

Ukiran
gelas Perkuburan Diraja

EROPAH

AFRIKA

ASIA

Kesimpulan
113

1. Kedua-dua sungai di atas merujuk kepada tamadun
 A.  Mesopotamia
 B.  Mesir Purba
 C.  Indus
 D.  Huang He

2. Apakah kepentingan Sungai Nil kepada tamadun awal Mesir Purba?
 I.   Pelancongan
 II.  Pengangkutan
 III. Sumber makanan
 IV.  Perluasan kuasa

A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

3. Sumbangan terbesar Tamadun Indus kepada dunia ialah
 A.  roda
 B.  sistem tulisan
 C.  sistem kalendar
 D.  perancangan bandar

4. Apakah kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun?

5. Bincangkan sumbangan Tamadun Indus dalam aspek perancangan bandar.

6. Sejauh manakah tamadun awal di dunia memberikan sumbangan kepada kita
dalam bidang teknologi?

Sungai Tigris
Sungai Euphrates

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
114

Ilustrasi berikut menggambarkan bandar terancang Mohenjo-Daro yang tersusun
kemas.

7.  Berdasarkan ilustrasi di atas:
 (i)  Bincangkan ciri-ciri penting bandar terancang Mohenjo-Daro.
 (ii) Bincangkan sumbangan lain Tamadun Indus.

8. Bagaimanakah pembinaan terusan membantu kemajuan kegiatan pertanian
Tamadun Huang He?

9. Bincangkan perkembangan kewujudan bandar semasa zaman tamadun awal dunia.

1

2

3

4

5

6

7

Petunjuk
 1   Sekolah              2  Bilik air       3  Stor simpanan    4   Dewan

5  Tempat Ibadat       6   Tembok      7  Terusan

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
115

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Dengan mempelajari tamadun awal dunia, kita perlu sentiasa bersifat tabah dan
berdaya tahan dalam menghadapi setiap cabaran untuk meneruskan kehidupan
masa depan.

Pengetahuan tentang kemunculan tamadun awal dunia mendidik kita supaya
berbangga dengan tradisi dan budaya bangsa.

Penghayatan terhadap warisan dan budaya kebangsaan akan membentuk
sikap patriotisme dan sikap berbangga sebagai rakyat Malaysia.

Diri dan Keluarga Negara

Sentiasa meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan diri sebagai
persediaan menghadapi cabaran yang
mendatang.  Antaranya termasuklah
menambah baik kemahiran kendiri
seperti kemahiran komunikasi.

Pengetahuan dan keterampilan diri
amat penting untuk menjalinkan
hubungan sosial dengan pelbagai
pihak sama ada pada peringkat
tempatan mahupun antarabangsa.
Sifat berdaya tahan dan berdaya saing
akan dapat memastikan sumbangan
kita kepada negara pada masa
depan.

Penglibatan dalam Program Latihan Khidmat Negara dapat membentuk sifat daya tahan,
daya saing dan daya juang yang tinggi untuk mempertahankan negara.
(Sumber: Jabatan Latihan Khidmat Negara)

Arif dan Peka Sejarah
116

6BAB Peningkatan
Tamadun Yunani
dan Rom

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

Dalam bab terdahulu, kita telah membincangkan kemunculan dan
perkembangan beberapa tamadun awal. Peningkatan pesat telah berlaku
dalam pelbagai bidang dalam Tamadun Yunani dan Tamadun Rom.
Kedua-dua tamadun ini mencapai pencapaian yang sangat baik dan
cemerlang. Peningkatan ini berlaku dalam aspek pemerintahan dan
pentadbiran dalam Tamadun Yunani dan peningkatan bidang seni bina
dalam Tamadun Rom.

1.  Mengenal lokasi Tamadun Yunani dan Tamadun Rom yang
menunjukkan peningkatan yang tinggi dalam pelbagai bidang.

2.  Memahami peningkatan Tamadun Yunani dalam aspek pemerintahan
dan pentadbiran.

3.  Memahami peningkatan tamadun Rom dalam aspek seni bina.

116

Colosseum, Rom, Itali.

1. Menjelaskan kepentingan menghargai asas-asas amalan demokrasi.
2.  Menerangkan kepentingan seni bina sebagai simbol kemajuan.
3. Menghuraikan kepentingan kerjasama masyarakat dalam pembinaan

sesebuah tamadun.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai
 sivik yang anda dapati?
117117

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:

1. Memahami kronologi tentang kewujudan Tamadun Yunani dan Tamadun Rom.
2. Meneroka bukti kecemerlangan Tamadun Yunani dan Tamadun Rom.
3. Membuat imaginasi tentang kreativiti dalam masyarakat Yunani dan Rom.
4. Membuat tafsiran tentang sumbangan Tamadun Yunani dan Tamadun Rom

terhadap tamadun sejagat.
5. Membuat rasionalisasi terhadap peningkatan Tamadun Yunani dan Tamadun Rom

berasaskan bukti sejarah.
118118

6.1 Tamadun Yunani

Lokasi dan Perkembangannya

Pengenalan
Tamadun Yunani yang berkembang antara tahun 1,000 SM hingga 800 SM merupakan
pencetus kepada perkembangan tamadun Eropah. Zaman ini dilihat oleh masyarakat Eropah
moden sebagai zaman yang memberikan inspirasi dan panduan kepada kehidupan manusia
yang lebih baik menerusi pelbagai pencapaian dalam pemerintahan dan bidang pentadbiran
melalui pengenalan sistem demokrasi, ekonomi, sains dan teknologi, kesusasteraan serta
falsafah dan pendidikan.

Peta kedudukan negara-kota dalam Tamadun Yunani.

Tamadun Yunani berkembang di Semenanjung Greece dan pulau-pulau yang bertaburan
di Laut Aegean serta Laut Mediterranean. Cuaca yang sederhana telah membolehkan
kegiatan di luar rumah seperti perdebatan dan sukan giat dijalankan di Yunani. Selain itu,
kedudukannya yang berhampiran dengan laut menyebabkan orang Yunani dikenali sebagai
pelayar yang handal.
 Tamadun Yunani terkenal
dengan negara-kota atau polis
yang merupakan gabungan tiga
komponen, iaitu bandar utama,
bandar kecil dan kawasan
kampung. Polis bukan sahaja
menjadi ibu kota tetapi menjadi
pusat tumpuan masyarakat.
 Di tengah-tengah polis,
terdapat acropolis, iaitu pusat
komuniti yang dilindungi oleh
kubu. Acropolis merupakan
lokasi yang paling strategik dari
segi keselamatan, pentadbiran
dan komunikasi yang dilengkapi
dengan rumah ibadat, bangunan
kerajaan, istana dan rumah
golongan bangsawan. Terdapat
juga kawasan lapang yang
dikenali sebagai agora yang
digunakan sebagai tempat
pertemuan dan pasar awam.

Sparta

CRETE

LAUT
AEGEAN

MACEDONIA

THRACE

Olympia

Corinth
Athens

LAUT HITAM

GREECE

U

LAUT MEDITERRANEAN

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York:
Glenceo, 1999, hlm. 151)
119119

Apakah perbezaan pembinaan pusat pentadbiran
kerajaan pada masa kini dengan polis dalam
Tamadun Yunani?

Nyatakan kepentingan polis
kepada Tamadun Yunani.

Cerna Minda

Acropolis di Athens.

Agora di Corinth.

Keadaan ini menyebabkan penduduk yang tinggal berhampiran dengan acropolis
lebih aktif terlibat dalam urusan negara jika dibandingkan dengan penduduk yang tinggal
jauh dari acropolis. Di luar kawasan acropolis, terdapat penduduk di kawasan kampung
yang menjalankan aktiviti pertanian dan penternakan.
 Terdapat tiga polis yang terkenal dalam Tamadun Yunani, iaitu Athens, Sparta dan
Corinth. Athens merupakan negara-kota yang paling ramai penduduk, manakala Sparta
merupakan negara-kota yang paling luas.
 Dua ciri utama polis ialah jumlah penduduk yang ramai dan keluasan wilayah.  Penduduk
Athens dianggarkan seramai 40,000 orang, Sparta 16,000 orang dan Corinth, 10,000 orang.
Selain itu, terdapat perbezaan keluasan polis, seperti Sparta yang mempunyai keluasan
8,400 kilometer persegi, Athens seluas 2,650 kilometer persegi, dan Corinth seluas 880
kilometer persegi.
 Bagi penduduk Yunani, setiap polis
merupakan tanah suci kurniaan Dewa.
Oleh itu, setiap warganegara mempunyai
hak dan tanggungjawab untuk menjaga
kepentingannya. Sikap ini mendorong
jalinan hubungan yang sangat rapat
dalam kalangan setiap warganegara
dan membangkitkan rasa kekitaan untuk
mempertahankan negara-kota ini.

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 116)
120

6.2 Peningkatan Pemerintahan dan
Pentadbiran Tamadun Yunani

Dalam Tamadun Yunani, aspek pemerintahan
dan pentadbiran merupakan sumbangan
terpenting dalam perkembangan sejarah
dan tamadun manusia. Hal ini demikian
kerana aspek ini diwarisi oleh generasi
selepas Tamadun Yunani dan kekal sehingga
kini. Terdapat lima sistem pemerintahan
yang diamalkan di kebanyakan polis, iaitu
monarki, oligarki, aristokrasi, tirani dan
demokrasi. Setiap sistem mempunyai ciri
tertentu dan berbeza antara satu sama lain.

Perkembangan Sistem
Demokrasi di Athens
Bagi masyarakat di Athens, perkembangan
sistem pemerintahan dan pentadbiran
be r l aku  me la lu i  pe rubahan  yang
dilaksanakan bagi memantapkan aspek
tersebut. Tindakan ini telah memperlihatkan
kematangan politik penduduk Athens
yang kemudiannya memilih sistem
demokrasi sebagai sistem pemerintahan
dan pentadbirannya. Amalan demokrasi
di Athens menjadi ikutan dan diamalkan
oleh kebanyakan negara moden hingga kini.
    Sistem demokrasi di Athens melalui
beberapa tahap perkembangan. Sebelum
sistem ini diasaskan oleh Solon pada
tahun 594 SM, Athens telah melalui
sistem pemerintahan bercorak monarki,
o l i g a r k i ,  a r i s t o k r a s i  d a n  t i r a n i .
    Sistem demokrasi yang diamalkan
di Athens merupakan demokrasi langsung.
Demokrasi langsung bermaksud setiap
warganegara Athens terlibat secara langsung
dalam perbincangan dan perdebatan
bagi menentukan sesuatu dasar dan
peraturan yang berkaitan dengan Athens,

Oligarki

Aristokrasi

Tirani

Demokrasi

Monarki ialah sistem
beraja yang berasaskan
keturunan.

Raja pula dibantu oleh
Konsul yang terdiri
daripada golongan bijak
pandai.

Aristokrasi ialah
pemerintahan yang
dikuasai oleh golongan
bangsawan.

Tirani ialah
pemerintahan yang
dikuasai oleh golongan
yang zalim dan
menindas rakyat.

Demokrasi ialah
pemerintahan yang
dipilih oleh rakyat
melalui pengundian.

Monarki

Oligarki ialah
pemerintahan yang
dikuasai oleh sebahagian
kecil golongan yang
berkuasa.
121

Amalan demokrasi di Athens.

Solon Pericles
(Sumber: Sivachandralingam
Sundara Raja dan Ayadurai
Letchumanan, Tamadun Greek, Shah
Alam: Karisma Pub., 2008, hlm. 12)

Ciri-ciri Demokrasi di Athens

Majlis Majistret Juri

Dewan
Perhimpunan

Dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di Athens, badan tertinggi ialah Dewan
Perhimpunan. Di bawahnya pula terdapat Majlis, Majistret dan Juri.

termasuklah hal  ehwal
ekonomi, sosial dan politik.
    Pada zaman pemerintahan
Pericles (495-429 SM),
p e n e k a n a n  d i b e r i k a n
k e p a d a  k u a s a  r a k y a t
b a g i  m e m a n t a p k a n
sistem demokrasi. Walau
bagaimanapun, demokrasi
menjadi lemah dan terhapus
pada zaman Raja Philip
yang menguasai Yunani
p a d a  t a h u n  3 3 8  S M .
 Di  Malaysia ,  s i s t e m
demokrasi dilaksanakan
melalui pilihan raya yang
m e m i l i h  w a k i l - w a k i l
rakyat. Sistem pilihan raya
di Malaysia bermula pada
tahun 1951 dan diamalkan
sehingga kini.

(Sumber: Sivachandralingam Sundara
Raja dan Ayadurai Letchumanan,
Tamadun Greek, Shah Alam: Karisma
Pub., 2008, hlm. 14)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities, New York: McGrawHill,
2006, hlm. 80)
122

Fungsi Dewan
Perhimpunan

Keanggotaan dan fungsi badan pemerintahan dan
pentadbiran di Athens
Dewan Perhimpunan yang diwujudkan di Athens merupakan badan pentadbiran yang paling
tinggi. Di dalam dewan ini, setiap warganegara Athens boleh mengemukakan sebarang
pandangan mereka berkaitan dasar-dasar pentadbiran yang dijalankan oleh pemerintah.
Hal ini menimbulkan perasaan kebersamaan dalam kalangan warganegara Athens sehingga
mereka sanggup mengorbankan diri demi Athens.
 Dewan Perhimpunan mempunyai kuasa kawalan terhadap pentadbiran dan menetapkan
dasar-dasar yang akan dilaksanakan. Dewan Perhimpunan juga mempunyai kuasa untuk
memutus dan mengeluarkan deklarasi peperangan. Tanpa deklarasi ini, Athens tidak akan
terlibat dalam mana-mana peperangan.
 Selain itu, Dewan Perhimpunan berfungsi sebagai mahkamah orang awam. Keadaan
ini menyebabkan setiap warganegara yang mempunyai masalah boleh membuat aduan
kepada Dewan Perhimpunan terutamanya kes-kes besar yang tidak dapat diselesaikan oleh
badan pentadbiran yang lain.

Berperanan melantik
Ahli Majlis sebagai
sebahagian sistem

pentadbiran yang wujud.

1

Menggubal undang-
undang bagi memastikan

keadilan dapat
dilaksanakan dengan

seadil-adilnya di Athens.

2

Membuat deklarasi
peperangan bagi
mempertahankan

kedaulatan Athens.

3
123

Perjanjian dengan
negara lain bagi

melicinkan hubungan
antarabangsa kedua-

dua belah pihak.

4

Membincangkan
hal kewangan dan
percukaian bagi

mengukuhkan ekonomi
Athens.

Menerima duta dari negara
asing bagi mengukuhkan
hubungan antara kedua-

dua pihak.

5

6

Dewan Perhimpunan
Keanggotaan Dewan Perhimpunan:
1. Anggotanya terdiri daripada

semua warganegara lelaki
Athens.

2. Setiap warganegara berpeluang
memegang jawatan selama
enam bulan hingga setahun.

3. Bersidang sekurang-kurangnya
tiga kali sebulan.

4. Semua warganegara dibenarkan
menghadiri perhimpunan.

1. Pilih seorang murid untuk menjadi
pengerusi bagi Dewan Perhimpunan.

2. Lakonkan situasi seperti perbahasan
di dalam Dewan Perhimpunan.

3. Bahaskan tajuk, “Berperang dengan
Sparta dapat mempertahankan
kebebasan dan kedaulatan Athens”.

Aktiviti: Simulasi
124

Majlis
Majlis merupakan jawatankuasa yang mengendalikan urusan dan perbincangan hal-hal
penting yang berkaitan pemerintahan dan pentadbiran. Badan ini kadangkala dikenali
sebagai Majlis 500.

Majistret
Majistret merupakan badan yang melaksanakan segala dasar yang telah ditetapkan.
Majistret sama dengan perkhidmatan awam dalam sistem pentadbiran hari ini.

Keanggotaan:
1. Ahli dilantik oleh Dewan Perhimpunan.
2. Ahli terdiri daripada 500 orang dengan keahlian selama dua tahun.
3. Ahli sebanyak 500 orang ini kemudiannya akan dipecahkan kepada 10 jawatankuasa

(Prytany) yang setiap satu dianggotai oleh 50 orang.
4. Pemilihan pengerusi dilakukan pada setiap kali persidangan diadakan.

Fungsi Majlis

Melaksanakan
keputusan Dewan

Perhimpunan.

Kuasa Majlis tidak
mengatasi kuasa Dewan

Perhimpunan.

Ahli-ahli Majlis bertanggungjawab
mengendalikan jabatan-jabatan

kerajaan.

Keanggotaan:
1. Warganegara Athens.
2. Dianggotai 6,000 orang ahli.
3. Sebanyak 200 hingga 500 orang merupakan hakim.
4. Sebanyak 10 orang jeneral tentera menganggotai

badan ini.

Fungsi Majistret

Merupakan
kakitangan
kerajaan.

Melaksanakan dasar-dasar
yang telah diputuskan

oleh Majlis.

Mengurus hal-ehwal
pendidikan, percukaian,

dan sebagainya.
125

Tahukah Anda?

Bandingkan sistem demokrasi
d i  Athens dengan s is tem
demokrasi di Malaysia.

Pada zaman Athens, pengadilan terletak di tangan
warganegara. Pesalah akan merayu secara terus
kepada warganegara dan kes-kes kecil akan
diselesaikan di mahkamah tempatan. Kes yang lebih
besar akan diselesaikan di Mahkamah Athens.

Juri
Juri merupakan badan yang bertanggungjawab dalam hal yang berkaitan dengan keadilan.

Keanggotaan:
1. Dianggotai oleh 101 hingga 1001 orang berdasarkan

keseriusan kes yang sedang dibicarakan.
2. Perbicaraan diketuai oleh pengerusi.

Juri menjadi
pemutus kepada

sesuatu kes.

Pesalah akan
merayu terus kepada

warganegara.

Kuasa pengadilan
terletak dalam tangan

warganegara.

Fungsi Juri

Pemerintahan dan Pentadbiran Sparta

CRETE

LAUT
AEGEAN

MACEDONIA

THRACE

Olympia

Athens

LAUT HITAM

Sparta

U

LAUT MEDITERRANEANPeta kedudukan Sparta.

Di Sparta, sistem pemerintahan dan pentadbiran
bersifat monarki terhad. Terdapat dua orang raja
yang memerintah Sparta bersama-sama bagi
mengelakkan seorang daripada raja bertindak
kejam. Kedua-dua raja datang daripada keluarga
Eurypontids dan Agiads.
 Urusan pentadbiran raja dibantu oleh
sebuah Dewan Perhimpunan dan Majlis.
Dewan Perhimpunan mempunyai 10,000
orang ahli dan lima orang pegawai dilantik
sebagai ephors yang berfungsi memastikan
raja tidak memerintah secara mutlak. Majlis
pula mempunyai 28 orang dewasa dan berusia
melebihi 60 tahun. Keahlian Majlis seumur
hidup.  (Sumber: Farah dan Karls, World History Human

Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 151)
126

Disiplin ketenteraan amat penting di Sparta.

Tentera Sparta sedang berperang.

Apakah bukti masyarakat Sparta mementingkan disiplin ketenteraan kepada rakyatnya?

Cerna Minda

Sumbangan tamadun Yunani terutamanya dalam sistem demokrasi akan terus kekal
dalam sejarah dan tamadun manusia. Sebagai pengasas demokrasi, kehidupan
di  Athens menekankan aspek kebebasan, hak warganegara dan pemikiran terbuka.
Selain itu, negara-kota Sparta turut memberikan penekanan kepada disiplin
ketenteraan dan semangat patriotik setiap warganegara, sama ada lelaki atau wanita
dalam mempertahankan kedaulatan negara.

Sebagaimana di Athens, kaum wanita
di Sparta juga tidak terlibat dalam urusan
pentadbiran dan pemerintahan. Kehidupan
masyarakat di Sparta berbeza daripada
kebanyakan polis di Yunani. Di Sparta,
penekanan diberikan kepada disiplin
ketenteraan. Kanak-kanak seawal usia tujuh
tahun dan kaum wanita akan dilatih menjadi
anggota tentera. Kaum wanita turut menjalani
latihan fizikal dan diajar berlari, bertinju,
menari dan menyanyi di hadapan khalayak
ramai. Malahan kaum wanita di Sparta tidak
terkecuali daripada tugas mempertahankan
negara. Dalam hal ini, Sparta boleh
dikategorikan sebagai kerajaan ketenteraan.
 Penekanan terhadap aspek disiplin
dan taat setia kepada negara-kota menjadi
asas perkembangan Sparta, malahan
aspek ini tertanam kukuh dalam kalangan
warganegara Sparta. Mereka sanggup
berkorban demi mempertahankan
kedaulatannya. Hal ini dibuktikan melalui
siri peperangan antara Sparta dengan
Persia antara tahun 490 SM hingga
449 SM. Pada tahun 480 SM, Sparta berjaya
mengalahkan Persia dalam pertempuran di
Salamis.
 Penekanan kepada disiplin dan taat setia
seperti ini boleh menjadi contoh kepada
pembinaan negara Malaysia yang lebih
cemerlang.
127

6.3 Tamadun Rom

Pengenalan
Tamadun Rom merupakan kesinambungan daripada Tamadun Yunani kerana kedua-dua
zaman ini sering kali dirujuk sebagai zaman klasik dalam sejarah Eropah. Beberapa ciri
Tamadun Yunani seperti kebebasan pemikiran dan sikap ingin tahu menjadi asas yang
penting dalam pembinaan Tamadun Rom dan Tamadun Eropah. Tamadun Rom muncul
sebagai sebuah kuasa paling kuat di Mediterranean apabila berjaya mengalahkan pesaing-
pesaing yang wujud, termasuklah Etruscan, Macedonia, Seleucid dan Mesir. Keadaan ini
menyebabkan Rom berjaya membentuk sebuah empayar yang luas berpusat di Rom, Itali.

Lokasi dan Perkembangannya

U

MESIR

Rom

LAUT HITAM

Sardina

Sicily

Syracuse

SEPANYOL

Crete

Cyprus

ARAB

BabylonAthens

Corsica

Pompei

BRITAIN

Byzantium

L
AUT

KASPIAS.Tiber

Latium
Latini

ETRURIA

L A U T M E D I T E R R A N E A N

LAUT MERAH

Peta Empayar Rom.

Tamadun Rom terletak di Lembah Latium, berhampiran dengan Sungai Tiber. Lembah
Latium merupakan kawasan subur yang membolehkan aktiviti pertanian giat dijalankan.
Sungai Tiber pula menjadi sumber air utama kepada penduduk dan menjadi laluan utama
untuk berlayar ke laut. Tamadun Rom boleh dibahagikan kepada tiga zaman, iaitu Zaman
Beraja (753 – 509 SM), Zaman Republik (509 – 27 SM), dan Zaman Empayar (27 SM –
476 M). Tamadun Rom mencapai tahap kegemilangannya pada era Pax Romana (27 SM
– 180 M). Pax Romana begitu penting kerana selama 200 tahun keamanan wujud dalam
Tamadun Rom yang berkembang meliputi tiga buah benua, iaitu Asia, Afrika, dan Eropah.

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience,
New York: Glenceo, 1999, hlm. 165)

Masyarakat  dalam
Tamadun Rom terbahagi
kepada tiga kelompok,
iaitu kalangan Patrician
atau atasan, Plebian
yang terdiri daripada
petani, artisan, peniaga
dan golongan hamba.
Tamadun ini mencapai
kemajuan dalam pelbagai
bidang, seperti politik,
ekonomi,  sains  dan
teknologi, falsafah, dan
pendidikan.

Petunjuk
        Empayar Rom
128

Jika Tamadun Yunani terkenal dengan sistem pemerintahan dan pentadbiran bercorak
demokrasi, Tamadun Rom pula terkenal dengan kepakaran dalam bidang seni bina.
Orang Rom bukan sahaja membina bangunan bersaiz besar dan mempunyai nilai
estetika, tetapi setiap binaan mempunyai kegunaan yang khusus. Perkembangan bidang
seni bina melibatkan bangunan, jalan raya, saliran air dan tempat mandi awam.
 Binaan-binaan ini juga mempunyai ketahanan tinggi yang masih kekal hingga kini dan
menjadi warisan sejarah yang tidak ternilai harganya. Kemajuan seni bina Rom didorong
oleh pelbagai faktor seperti kepakaran, pendidikan, dasar pemerintahan, kewangan,
teknologi, sumber alam dan buruh. Kemunculan arkitek, seperti Marco Vitruvius yang
mengarang buku terkenal tentang seni bina, iaitu On Architecture pada tahun 46 SM
membolehkan bidang seni bina Rom berkembang pesat. Sistem pendidikan yang praktikal
dalam tamadun Rom turut memainkan peranan melahirkan golongan warganegara yang
mahir dalam pelbagai bidang termasuklah seni bina.
 Perkembangan pesat seni bina di Rom turut disokong oleh pihak pentadbir, seperti Marcus
Visanius Agrippa (63-12 SM). Kerajaan juga memberikan bantuan kewangan
agar projek yang dirancang dapat berjalan dengan lancar. Gabungan antara
teknologi zaman Yunani dengan teknologi Rom, seperti penggunaan

simen dan penekanan kepada aspek ketahanan dan
nilai estetika, mempengaruhi bidang seni bina Rom.

Golongan buruh yang sebahagian besarnya terdiri
daripada kalangan hamba juga memberikan
sumbangan dalam perkembangan bidang seni
bina di Rom.

Pepatah ada menyebut:
“Rom tidak dibina dalam sehari”.

Rom mengalami perkembangan yang panjang sebelum mencapai kegemilangannya
dalam berbagai-bagai bidang. Tamadun ini telah membuktikan keupayaan manusia untuk
melahirkan ciptaan yang mengagumkan. Sumbangan yang ditinggalkan oleh tamadun ini
bukan sahaja diwarisi oleh Tamadun Eropah tetapi oleh tamadun dunia yang lain.

Marco Vitruvius
Buku seni bina
On Architecture.

6.4 Peningkatan Seni Bina dalam
Tamadun Rom

Marcus Visanius
Agrippa

Tamadun
Rom

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
129

Ciri-ciri  Pembinaan Bangunan dalam Tamadun Rom
Seni bina Rom merupakan gabungan antara teknik seni bina yang diwarisi sejak zaman
Yunani dengan inovasi yang dilakukan oleh orang Rom dengan menggunakan bahan binaan
baharu serta reka bentuk yang kreatif. Gabungan ini membolehkan bangunan dan binaan
dalam tamadun Rom mempunyai ciri-ciri yang tersendiri yang kekal sehingga kini. Seni bina
Rom yang terkenal dan masih kekal hingga hari ini ialah Colosseum, Pantheon, amfiteater,
akueduk, jalan raya, tembok pertahanan dan tempat mandi awam.

Kubah
berbentuk bulat.

Bumbung dengan
mempunyai struktur
melengkung.

Penggunaan
siling.

Batu dilepa
dengan simen.

Hiasan
dalaman.Tiang gaya

Yunani.

Saiz yang
besar.

Penggunaan
marmar.

Keratan rentas Pantheon.
130

Simen merupakan bahan asas binaan
dalam seni bina Rom yang diperbuat
daripada campuran air, kapur dan abu
gunung berapi yang dikenali sebagai
pozzolana.

Nyatakan kemahiran yang
diperlukan untuk menghasilkan
seni bina yang mengagumkan.

Cerna Minda

Pantheon
Binaan berkubah yang terbesar di dunia yang digunakan sebagai tempat penyembahan dewa-
dewi masyarakat Rom. Pada awalnya, Pantheon dibina oleh Marcus Visanius Agrippa pada
tahun 27 SM, namun musnah dalam kebakaran pada tahun 80 M. Pantheon dibangunkan
semula oleh Maharaja Hadrian pada tahun 125 M.
Pantheon dibina dengan mengambil gaya binaan
zaman Yunani terutama di bahagian hadapan yang
mempunyai tiang yang kukuh. Atap Pantheon pula
merupakan kubah bersaiz besar dengan diameter
43 meter. Dinding Pantheon pula dibina daripada
batu-bata yang dilepa dengan simen. Puncak
Pantheon mempunyai ruang terbuka yang dikenali
sebagai Oculus berukuran 13 meter lebar yang
membolehkan cahaya masuk menyinari ruangan
dalam binaan ini.

Colosseum
Colosseum merupakan binaan yang
melambangkan keagungan Tamadun
Rom yang dijadikan tempat mengadakan
persembahan dan pertandingan bersaiz
besar seperti acara gladiator. Struktur
binaan Colosseum mempunyai ketinggian
mencapai 50 meter panjang, lebar 156
meter dan luas keseluruhan bangunan
kira-kira 2.5 hektar dengan kawasan arena
seluas 85 meter x 54 meter yang mampu
memuatkan 50,000 orang pada satu-satu
masa. Colosseum mempunyai sistem
pengurusan penonton yang setanding
dengan stadium pada zaman moden.
Terdapat 80 pintu masuk serta tempat duduk
penonton yang dibina bertingkat-tingkat.
Binaan ini dimulakan oleh Raja Vespian
pada tahun 72 M dan diselesaikan oleh
anaknya, Titus pada tahun 80 M.

Pantheon

Layari laman web www.history.com/
topics/ancienthistory/colosseum, jawab
soalan yang berikut secara berkumpulan:
1. Jelaskan latar belakang pembinaan

Colosseum.
2. Pada pendapat anda, mengapakah

Colosseum mampu kekal hingga kini?

Aktiviti

Colosseum

Gladiator

Tahukah Anda?

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities,
New York: McGrawHill, 2006, hlm. 76)

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
131

Amfiteater
Binaan ini merupakan Colosseum mini atau
sebuah gelanggang terbuka yang digunakan
untuk membuat persembahan seni, pertunjukan
dan gladiator. Amfiteater ini berbentuk lingkaran.
Terdapat kira-kira 230 amfiteater yang dibina
di seluruh empayar Rom dengan mempunyai
pelbagai saiz dan kapasiti penonton yang
berbeza. Amfiteater yang terkenal termasuklah
amfiteater di El Djem, Tunisia yang boleh
memuatkan  16,000 orang dan di Arles,
Perancis yang boleh memuatkan 20,000 orang.
Kewujudan binaan amfiteater di seluruh wilayah
Rom menjadi bukti nyata tentang pengaruh
dan cara hidup masyarakat zaman ini yang
menggemari aktiviti di luar rumah.

Amfiteater

Akueduk
Sistem perancangan dan pengawalan air yang sistematik yang melambangkan teknologi
dan kejuruteraan Rom. Akueduk berfungsi membekalkan air ke rumah kediaman
di sekitar bandar dalam empayar Rom. Air dari akueduk juga disalurkan ke tempat
mandi awam dan binaan-binaan utama di Rom termasuklah ke Colosseum sewaktu
acara gladiator diadakan. Akueduk pertama dibina di Aqua Appia pada tahun 312 SM
dengan panjangnya 16 kilometer. Marcus Agrippa merupakan antara jurutera Rom
yang bertanggungjawab membina akueduk, seperti Aqua Virgo yang dibina pada tahun
19 SM. Akueduk dibina berdasarkan kajian mendalam terhadap aspek mutu sumber
air yang ada, aliran air dan lokasinya. Akueduk yang termasyhur ialah Pont du Gard
di Perancis yang mempunyai tiga tingkat.

Akueduk
Lakaran fungsi akueduk.

Sistem penapisan air

Lubang masuk
Lubang periksa

Bak
pengendapan Bak

penampungan

KotaSumber
air

Saluran
tertutup

(Sumber: Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai
Letchumanan, Tamadun Rom, Shah Alam: Karisma Pub.,
2008, hlm. 57)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities,
New York: McGrawHill, 2006, hlm. 74)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities,
New York: McGrawHill, 2006, hlm. 73)
132132

Jalan Raya Rom
Jalan raya mula dibina pada tahun 500 SM dengan
tujuan untuk menghubungkan bandar-bandar utama bagi
memudahkan pergerakan tentera serta sebagai sistem
pengangkutan. Oleh sebab matlamat asas adalah untuk
kegunaan tentera, jalan raya tersebut dibina secara
berlapis-lapis dengan menggunakan batu besar, batu kecil
dan batu kerikil supaya tahan dan kuat menahan beban
serta pergerakan pasukan tentera. Luas jalan raya ini
biasanya empat kaki (1.3 meter) tebal dan 20 kaki (6.7
meter) lebar.  Terdapat batu tanda bagi menunjukkan
jarak satu kawasan dengan kawasan lain. Di tepi jalan raya
dibina longkang bagi mengalirkan air agar tidak bertakung
di atas jalan raya.

Jalan raya Rom.

Membina model jalan raya
Jalan raya di Rom dibina berlapis-lapis dan dapat bertahan selama ratusan tahun. Matlamat
projek ini adalah untuk membina model jalan raya di Rom dan menunjukkan kepada murid
lapisan tersebut.

Keperluan
1. Penutup atas kotak kasut
2. Gam
3. Pasir
4. Batu akuarium
5. Tanah liat
6. Batu licin Ratakan gam pada seluruh penutup kotak

kasut dan letakkan pasir di atasnya.
Biarkan selama kira-kira 30 minit.

Cuba Buat

Letakkan gam pada ¾ pasir dan
letakkan batu akuarium (kelikir
yang boleh dibeli di kedai
akuarium). Kemudian, letakkan
gam di atas batu akuarium
tersebut, dan tinggalkan dalam
tempoh beberapa ketika supaya
batu akuarium betul-betul kering.

Gunakan tanah liat bagi
mewakili konkrit. Gaul
supaya sebati dan kemudian
tuangkan di atas batu
akuarium tersebut.

Ketika masih lembut,
letakkan batu licin dan susun
batu tersebut rapat-rapat.

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in
Humanities, New York: McGrawHill, 2006,
hlm. 78)

1

2 3 4
133133

Tembok Pertahanan
Pembinaan tembok pertahanan bertujuan
untuk melindungi Tamadun Rom daripada
serangan musuh. Tembok ini juga menjadi
pemisah antara kawasan yang terletak
di bawah kekuasaan Rom dengan kawasan
yang bukan wilayah Rom. Seni membina
tembok pertahanan telah bermula pada
tahun 100 M dengan menggunakan batu
yang disusun memanjang serta mencapai
ketinggian sehingga lima meter. Selain itu,
terdapat beberapa kubu kecil yang dikenali
sebagai milecastel dalam jarak sebatu
(1.6 kilometer) setiap satu. Kubu kecil
ini menempatkan tentera yang mengawal
tembok tersebut. Tembok yang terkenal
ialah tembok Hadrian di Britain yang
dibina pada tahun 122 M oleh Maharaja
Hadrian. Panjang tembok ini ialah 117
kilometer dan setinggi lima meter.

Tembok Hadrian.

Tempat Mandi Awam
Orang Rom percaya mandi penting untuk
kebersihan dan kesihatan serta melambangkan
kehidupan bertamadun. Bagi memenuhi
tuntutan tersebut, orang Rom membina
tempat mandi awam yang boleh digunakan
oleh setiap orang. Mereka yang hendak
menggunakannya akan dikenakan bayaran
tertentu. Tempat mandi awam ini dilengkapi
dengan pelbagai kemudahan termasuk
tandas, ruang mandi, ruang untuk mengurut,
perpustakaan, bilik berehat dan bersenam.
Ruang mandi pula mempunyai bahagian
yang berasingan, iaitu mandi air panas, sejuk,
suam serta berwap. Antara tempat mandi
awam yang terkenal termasuklah Caracalla
di Rom yang didirikan pada abad ketiga
Masihi oleh Maharaja Caracalla. Tempat
mandi ini boleh memuatkan sehingga 1500
orang pada satu-satu masa.

Tempat mandi awam.

Peningkatan dalam seni bina menunjukkan
kemampuan dan kebolehan orang Rom menghasilkan binaan

yang menonjolkan kebijaksanaan mereka. Binaan-binaan ini juga
menunjukkan kebesaran dan keagungan Tamadun Rom. Kecemerlangan

Tamadun Rom bukan sahaja ditunjukkan dalam bidang seni bina tetapi dalam
bidang lain, seperti pentadbiran dan pemerintahan, ekonomi, ketenteraan, pertahanan,

perundangan, pendidikan, sains dan teknologi. Sehingga hari ini, sebahagian
daripada kecemerlangan Tamadun Rom boleh terus dinikmati dan kekal
menjadi warisan dunia. Memahami dan mengetahui ketinggian tamadun

boleh menjadi inspirasi kepada peningkatan penciptaan dan
kemajuan di negara kita.

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities,
New York: McGrawHill, 2006, hlm. 78)

(Sumber: Gloria K.Fiero, Landmark in Humanities,
New York: McGrawHill, 2006, hlm. 78)
134134

Dewan Perhimpunan di Athens.

Akueduk di Pont Du Gard, Perancis.

Tamadun Yunani
• Pembentukan polis atau negara-kota

merupakan ciri utama tamadun ini.
• Tamadun ini mempunyai lima corak

pemerintahan, iaitu monarki, oligarki,
aristokrasi, tirani dan demokrasi.

• Sistem pemerintahan di Athens
berdasarkan demokrasi melalui
penubuhan Dewan Perhimpunan yang
meliputi Majlis, Majistret dan Juri.

• Sparta pula menekankan disiplin
ketenteraan dan taat setia warganegara.

Tamadun Rom
• Perkembangan seni bina

yang hebat berlaku dalam
tamadun ini.

• Faktor keunggulan seni
bina yang kekal lama,
tahan dan kuat.

• Binaan seni bina yang
mengagumkan, antaranya
termasuklah Colosseum,
Pantheon, amfiteater,
akueduk,  ja lan raya,
tembok pertahanan dan
tempat mandi awam.

Bab ini telah menjelaskan tentang peningkatan Tamadun Yunani dan Tamadun
Rom. Kedua-dua tamadun ini telah menunjukkan tahap peningkatan yang begitu
tinggi mutunya sama ada dari sudut gagasan mahupun binaan fizikal. Ciptaan ini
sebahagiannya bukan sahaja dapat dilihat tetapi juga menjadi inspirasi kepada
perkembangan seni bina  hari ini. Bab seterusnya akan mengkaji tentang peningkatan
Tamadun India dan Tamadun China.

Kesimpulan
135135

1.  Monarki        Oligarki          Aristokrasi    Tirani   Demokrasi

 Mengapakah dalam Tamadun Yunani berlaku perubahan pentadbiran seperti dalam

rajah di atas?
 A. Memenuhi tuntutan rakyat.
 B. Memansuhkan sistem tradisional.
 C. Mengukuhkan sistem pemerintahan.
 D. Memperkenalkan kepelbagaian bentuk pentadbiran.

2.  Antara berikut yang manakah merupakan ciri-ciri Dewan Perhimpunan di Athens?
 I.     Dianggotai oleh kaum lelaki.
 II.   Terdiri daripada 10 orang jeneral tentera.
 III.  Terdapat juri sebagai pemutus sesuatu kes.
 IV.   Bersidang sekurang-kurangnya tiga kali sebulan.

 A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

3.  Apakah bukti masyarakat Sparta mementingkan latihan ketenteraan?
 A. Semua rakyat mesti berjiwa patriotik.
 B. Pemerintahannya diketuai dua orang raja.
 C. Kaum wanita tidak terlibat dalam ketenteraan.
 D. Anak lelaki dilatih dari awal untuk menjadi tentera yang baik.

4.   Masyarakat Rom berjaya mengembangkan seni bina dalam pelbagai
 rupa disebabkan oleh pelbagai faktor.

Berdasarkan pernyataan di atas, apakah iktibar yang diperoleh daripada kejayaan
masyarakat Rom?

I.  Kebolehan membina bangunan yang tahan dan kuat.
 II.  Kepakaran membangunkan seni bina.
 III.  Kekuatan pasukan tentera.
 IV.  Kemajuan dalam kesusasteraan.

A. I dan II
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
136

5.  Dalam Tamadun Rom, akueduk berperanan untuk ...
 A.   pertandingan pahlawan
 B.   persembahan
 C.   pertahanan
 D.   pengairan

6. Berdasarkan pengetahuan anda, gambarkan keadaan sebuah polis dalam Tamadun
Yunani.

7. (a)  Terangkan lima tahap perubahan sistem pemerintahan yang wujud di Athens
sehingga munculnya sistem demokrasi.

(b)  Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah masyarakat Athens memilih
untuk melaksanakan sistem demokrasi berbanding dengan sistem lain?

8. Jika anda diberikan pilihan untuk tinggal di Athens atau Sparta, yang mana satukah
pilihan anda? Berikan alasan anda.

9.  “Rom tidak dibina dalam sehari”. Hubung kaitkan pepatah ini dengan kejayaan yang
dicapai oleh sekolah anda.

Pantheon, Rom, Itali. Bangunan Sultan Abdul Samad, Kuala Lumpur.

10. (a) Merujuk kepada kedua-dua gambar bangunan di atas, jelaskan ciri yang terdapat
pada binaan tersebut.

(b) Pada pendapat anda, mengapakah ciri kedua-dua bangunan tersebut berbeza?

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
137

Diri dan Keluarga Negara

Mempelajari kejayaan dan kemajuan Tamadun Yunani dan Tamadun Rom
mendorong kita supaya berusaha dengan bersungguh-sungguh bagi mencapai
kemajuan dalam pelbagai bidang demi kesejahteraan masyarakat dan negara.

Nilai-nilai demokrasi yang diasaskan sejak zaman Tamadun Yunani mendidik
kita agar menjunjung tinggi dan sanggup mempertahankan nilai tersebut
yang menjadi asas penting dalam pembentukan negara kita.

Mempelajari Tamadun Yunani dan Tamadun Rom boleh melahirkan semangat
patriotisme untuk membangunkan negara Malaysia.

Kita perlu memahami bahawa
kejayaan diri dan keluarga hanya
akan dapat dicapai dengan usaha dan
kerajinan yang bersungguh-sungguh.

Kemajuan dan kesejahteraan negara
hanya akan dapat dicapai sekiranya
setiap warganegara menjunjung
tinggi adat resam, demokrasi dan
menghormati undang-undang negara.

Parlimen merupakan tempat
persidangan ahli Dewan Rakyat dan
ahli Dewan Negara bagi menyusun
atur strategi membangunkan negara.

Hidup harmoni pelbagai kaum dalam suasana yang aman dan
sejahtera dapat dinikmati dalam sebuah negara demokrasi.

(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)

(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Arif dan Peka Sejarah
138

7BAB
Peningkatan Tamadun
India dan China

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

Selain Tamadun Yunani dan Tamadun Rom, dua lagi tamadun utama
ialah Tamadun India dan Tamadun China. Kedua-dua tamadun ini juga
telah mencapai tahap kegemilangan yang tinggi dalam pelbagai bidang.
Dalam Tamadun India, peningkatan tamadunnya ketara dalam aspek
penyebaran kuasa dan agama. Kemunculan Dinasti Nanda, Maurya dan
Gupta dalam Tamadun India membuktikan bahawa dasar pemerintahan
yang baik bukan sahaja akan membentuk kerajaan yang luas, malahan
menjadi asas kepada keagungan sesebuah tamadun. Dalam Tamadun
China, peningkatan dalam bidang pendidikan telah menjadi warisan
kekal tamadun tersebut. Dinasti Qin dan Dinasti Han menjadi penggerak
utama kegemilangan Tamadun China yang dipengaruhi oleh dasar
pentadbiran yang berkesan. Pencapaian tinggi oleh kedua-dua tamadun
ini terus menjadi warisan sehingga kini.

Tiang Asoka dalam
Tamadun India.

1. Mengenal lokasi peningkatan Tamadun India dan Tamadun China.
2. Memahami peningkatan Tamadun India dalam aspek perluasan kuasa.
3. Memahami peningkatan Tamadun China dalam aspek pendidikan.

1.  Merumuskan kepentingan pendidikan sebagai agen perubahan kepada
kemajuan negara.

2.  Menghuraikan kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu
tamadun.

3.  Menjelaskan kepentingan pemerintah yang baik sebagai satu cara
peningkatan tamadun.

Apakah elemen kewarganegaraan dan nilai
 sivik yang anda dapati?
139

Sistem peperiksaan awam dalam Tamadun China.

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:
1. Memahami kronologi dan peristiwa sejarah yang berlaku dalam Tamadun India

dan Tamadun China.
2. Meneroka bukti tentang keunggulan Tamadun India dan Tamadun China

berdasarkan peningkatan tamadun mereka.
3. Membuat interpretasi tentang aspek perluasan kuasa dalam Tamadun India dan

aspek pendidikan dalam Tamadun China.
4. Membuat imaginasi tentang kehidupan masyarakat dalam Tamadun India dan

Tamadun China.
5. Membuat rasionalisasi terhadap tindakan pemerintah India dan pemerintah China

dalam usaha meningkatkan kemajuan tamadun mereka.

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 230)
140

7.1 Tamadun India

Peta menunjukkan kerajaan-kerajaan
Mahajanapada.

Peta Magadha.

U

B a n j a r a n H i m a l a y aS.
Ind

us

S. Ganges

TELUK
CAMBAY

TELUK
BENGGALA

Asmak

Avanti Chedi

Vatsa

Magadha
Anga

Kashi
Malla

VrijjiKosal
Matsya

Sursena

Kuru

Gandhar

Kamboj

Panchal

Pengenalan
Tamadun India merupakan tamadun yang setanding dengan Tamadun Mesopotamia,
Tamadun Mesir dan Tamadun China. Tamadun India telah mengalami peningkatan yang
sangat mengagumkan dalam pelbagai bidang seperti pemerintahan, perluasan kuasa,
ekonomi, kebudayaan, teknologi dan keagamaan. Pencapaian inilah yang meletakkan
Tamadun India antara tamadun terunggul di dunia.

Lokasi dan Perkembangannya
Selepas Tamadun Indus berakhir, berlaku perubahan
dalam perkembangan Tamadun India. Perkembangan
ini berlaku apabila pusat tamadun beralih ke Lembah
Ganges. Peralihan ini menandakan bermulanya tahap
baharu dalam Tamadun India yang sebelumnya berpusat
di Lembah Indus. Perubahan ini merupakan tahap kedua
dalam Tamadun India dan menjadi asas penting kepada
perkembangan dalam tamadun tersebut.
 Perkembangan yang berlaku di sekitar Lembah
Ganges membawa kepada kemunculan kerajaan-kerajaan
kecil yang dikenali sebagai janapada. Kerajaan-kerajaan
ini kemudian membentuk kewujudan kerajaan yang lebih
besar yang dikenali sebagai mahajanapada.
 Magadha yang terletak di timur laut India muncul
sebagai kuasa penting yang berjaya menguasai kerajaan
lain di India, antara tahun 540 – 490 SM. Kejayaan ini
dikaitkan dengan kedudukan Magadha yang strategik
di Lembah Ganges yang membolehkannya mengawal
laluan perdagangan utama di Sungai Ganges.
 Kemunculan Magadha memainkan peranan penting
dalam tahap perubahan sistem politik di India melalui
perluasan kuasa dan menjadi asas kepada kewujudan
kerajaan-kerajaan lain, seperti Dinasti Nanda, Maurya
dan Gupta.
 Ketiga-tiga dinasti ini berjaya menonjolkan kehebatan
memperluas kuasa sehingga membentuk kerajaan dan
empayar yang luas.

Pada pandangan anda, mengapakah Lembah Ganges memainkan peranan penting dalam
perkembangan Tamadun India?

S.
Ind

us

S. Ganges

TELUK
CAMBAY

TELUK
BENGGALA

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human
Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 212)

U

Magadha
141

Dasar pemerintahan
Pemerintahan yang
diketuai oleh raja
menentukan dasar
perluasan kuasa sesuatu
kerajaan.

Perluasan Kuasa dalam Tamadun India
Kemunculan pelbagai kerajaan dalam Tamadun India menyebabkan wujudnya persaingan
antara kerajaan untuk memperluas kuasa masing-masing. Perluasan kuasa bermaksud usaha
yang dilakukan oleh sesebuah kerajaan atau raja bagi menguasai dan memperluas pengaruh
di sesebuah kawasan atau usaha untuk mengatasi pihak lain. Pada permulaannya, perluasan
kuasa dilakukan secara fizikal. Namun  begitu, cara perluasan kuasa ini telah berubah kepada
perluasan secara keagamaan demi memastikan kesejahteraan dan perdamaian wujud dalam
Tamadun India.

Faktor Perluasan Kuasa
Terdapat pelbagai faktor perluasan kuasa yang saling berkait. Faktor tersebut termasuklah
kekuatan ketenteraan, dasar pemerintahan, sumber manusia, diplomasi keagamaan dan
kewangan.

Sumber manusia
Sumber manusia yang
cukup, menjamin
sesebuah kerajaan
ditadbir dengan baik
dan berkesan.

Diplomasi keagamaan
Pemerintah yang bijak tidak
hanya bergantung pada aspek
ketenteraan semata-mata.
Aspek keagamaan dan
kemanusiaan turut berperanan
dalam memperluas kuasa dan
pengaruh kerajaan.

Kewangan
Setiap perluasan
kuasa perlu mendapat
pembiayaan secukupnya
daripada perbendaharaan
kerajaan. Tanpa kewangan
yang kukuh, usaha ini
menghadapi kesukaran.

Kekuatan ketenteraan
Sesebuah kerajaan
perlu mempunyai
pasukan tentera yang
kuat. Pasukan tentera
juga digunakan untuk
mempertahankan
negara daripada
serangan musuh.

Faktor
Perluasan

Kuasa
142

1. Fizikal

Terdapat dua bentuk perluasan kuasa dalam Tamadun India, iaitu perluasan fizikal dan
perluasan keagamaan.

Bentuk Perluasan Kuasa

Dinasti: pemerintahan raja yang berasal daripada satu keturunan.
Empayar: wilayah yang luas yang berada di bawah satu pemerintahan.
Infantri: tentera berjalan kaki.
Kavalri: tentera berkuda.

Peta Dinasti Nanda.

Perluasan fizikal bermakna perluasan kuasa yang dilakukan oleh sesebuah kerajaan dengan
menguasai wilayah-wilayah lain. Sebuah kerajaan mampu membentuk sebuah empayar
dengan menguasai kerajaan-kerajaan lain. Selain itu, perluasan kuasa dapat dilaksanakan
apabila sesebuah kerajaan mengakui taklukan dan akan mematuhi peraturan yang ditetapkan
oleh kerajaan yang menang dan lebih berkuasa.
 Dalam aspek ini, kekuatan ketenteraan dan disiplin pasukan tentera merupakan syarat
yang paling penting. Selain itu, dasar yang diambil oleh seseorang raja menjadi faktor
perluasan kuasa ini dilaksanakan.
 Dalam Tamadun India, perluasan fizikal dapat disaksikan dalam perkembangan Dinasti
Nanda (345 SM – 321 SM), Dinasti Maurya (322 SM – 185 SM) dan Dinasti Gupta (320 M
– 550 M). Ketiga-tiga dinasti ini merupakan pemerintahan yang telah mencapai tahap tinggi
dalam perluasan kuasa ini. Gabungan antara kekuatan ketenteraan dan dasar pemerintah
membolehkan ketiga-tiga dinasti membentuk sebuah empayar yang luas di India.

Ket ika zaman Dinast i
Nanda,  per luasan kuasa
dilakukan dengan kekuatan
ketenteraan. Pasukan tentera
zaman ini  mempunyai 20,000
kavalri, 200,000 infantri dan
3,000 tentera bergajah.
 Empayar Nanda menganjur
dari wilayah Bengal di sebelah
timur India hingga ke Punjab
di sebelah barat serta wilayah
Deccan. Pataliputra (Patna
hari ini) merupakan pusat
pemerintahan empayar ini.

Glosari

U

TELUK
CAMBAY

TELUK
BENGGALA

Petunjuk
         Dinasti Nanda

Vidisha

Mathura Pataliputra

Pundravardhana

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo,
1999, hlm. 212)

Tamadun
India

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
143

Peta Dinasti Maurya.

Petunjuk
         Dinasti Maurya

Chandragupta Maurya.

Kekuatan ketenteraan juga menjadi
asas perluasan kuasa zaman Dinasti
Maurya, terutamanya ketika zaman
pemerintahan Chandragupta Maurya dan
Asoka. Kedua-dua pemerintah ini berjaya
membentuk sebuah empayar yang luas
yang meliputi wilayah Bengal di sebelah
timur hingga Hindu Kush di sebelah barat.
Pusat  pemerintahan juga ter le tak
di Pataliputra.
 Usaha perluasan kuasa pada zaman
Chandragupta Maurya sangat bergantung
pada kekuatan ketenteraannya dengan
memiliki 9,000 tentera bergajah, 30,000
kavalri dan 600,000 infantri.

Setelah memegang kuasa, Asoka
berusaha menguasai kawasan-kawasan
yang belum lagi ditakluki di bawah
kekuasaan Maurya. Antara kawasan
yang masih belum dikuasai termasuklah
Kalinga.
 Kalinga berjaya dikuasai, namun
jumlah nyawa yang terkorban begitu
besar. Seramai 150,000 orang telah
kehilangan harta benda dan 100,000
orang telah terbunuh. Keadaan ini telah
memberikan kesedaran kepada Asoka.
Pemerintahannya berubah menjadi lebih
toleran dan bertanggungjawab.

Mengapakah kekuatan tentera menjadi
ciri penting untuk meluaskan kuasa?

TELUK
CAMBAY

TELUK
BENGGALA

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human
Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 212)
144

Peta Dinasti Gupta.

2. Keagamaan

Perluasan kuasa pada zaman Gupta diterajui
oleh Chandragupta I yang memerintah antara
tahun 320 M – 335 M.  Pataliputra turut
dijadikan pusat pemerintahan dinasti ini.
      Chandragupta I telah menjadikan ketenteraan
sebagai kaedah untuk memperluas kuasa
hingga mampu menguasai kawasan yang luas
menganjur dari Punjab hingga Bengal.

Merujuk kepada peta zaman Dinasti Nanda,
Maurya dan Gupta, mengapakah Pataliputra
dipilih sebagai pusat pemerintahan ketiga-tiga
dinasti ini?

Peta penyebaran agama Buddha.

Di  bawah naungan
Asoka, misi pengembangan
agama Buddha telah giat
dilakukan. Misi tersebut telah
dihantar ke Tibet, Nepal,
Alexandria, Antioch, Bactria
dan Burma. Misi penyebaran
agama Buddha ke Sri Lanka
diketuai  oleh Mahendra,
sementara ke Asia Tenggara
oleh Sona dan Uttara.

LAUTAN
PASIFIK

U

ANTIOCH

ALEXANDRIA

BACTRIA TARIM BASIN

BURMA

SRI LANKA

U

Cerna Minda

Perluasan kuasa dengan menggunakan kaedah keagamaan dan kemanusiaan berbeza
daripada fizikal kerana kaedah ini tidak bergantung pada sempadan wilayah yang tetap,
sebaliknya merentas sempadan. Penekanan kepada aspek keagamaan membolehkan
nama Dinasti Maurya terutamanya zaman Asoka begitu dikenali di serata dunia. Selepas
Perang Kalinga, Asoka menghentikan sebarang usaha perluasan secara fizikal, sebaliknya
menumpukan kepada pengembangan agama Buddha. Bagi mengukuhkan pembinaan
negara, peraturan dan undang-undang yang ditetapkan dalam pemerintahannya telah diukir
pada tiang batu yang diletakkan di kawasan strategik. Tiang ini dikenali sebagai Tiang Asoka.

Pataliputra

U

B a n j a r a n H i m a l a y aS.
Ind

us

S. Ganges

TELUK
CAMBAY

TELUK
BENGGALA

Vaisali

Pataliputra

Petunjuk
         Dinasti Gupta

LAUTAN HINDI

ATHENS

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human
Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 212)

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo,
1999, hlm. 214)
145

Lakarkan peta minda yang menunjukkan cara pemerintah
Tamadun India mengukuhkan tamadun mereka.

Aktiviti

P e r l u a s a n  k u a s a  s e c a r a
fizikal dan keagamaan telah
memasyhurkan lagi Tamadun
India. Sungguhpun demikian,
terdapat pelbagai aspek lain yang
turut membolehkan Tamadun
India menjadi antara tamadun
terunggul di dunia ketika itu.
Antaranya termasuklah:
 Buku Arthasastra ditulis

oleh Kautilya yang berkaitan
s i s t e m  p e m e r i n t a h a n
d a n  k e t e n t e r a a n  zaman
Maurya.

Lukisan gua di Ajanta dan
Ellora yang menunjukkan
kepentingan kesenian dalam
Tamadun India.

Kepesatan perdagangan sama
ada melalui laluan daratan
mahupun laluan maritim
menyebabkan Tamadun India
berkembang.

Penggunaan wang syiling
emas ketika zaman Gupta
menunjukkan kemewahan
kerajaan tersebut.

Ketika  zaman  Gupta pula penekanan diberikan
kepada agama Hindu hingga agama ini mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Pemerintah
Gupta menekankan hal-hal berkaitan kebudayaan,
kesusasteraan,  seni  bina,  perdagangan dan
pemerintahan yang berasaskan kepada agama Hindu.
Raja Samudragupta (335 M - 376 M) meminati puisi-
puisi berbentuk keagamaan hingga menyebabkan beliau
dikenali sebagai Kaviraja (raja penyair). Penekanan
kepada agama Hindu dalam dinasti ini membolehkan
zaman Gupta dikenali sebagai zaman keemasan dalam
agama Hindu.

Berdasarkan gambar
di sebelah, hasilkan
poster yang mengandungi
maklumat yang berikut:
1.  Fungsi Tiang Asoka.
2. Tujuan Tiang Asoka

diletakkan di kawasan
tumpuan ramai.

Aktiviti

Tamadun India berjaya menunjukkan peningkatan
melalui perluasan kuasa secara fizikal dan keagamaan yang
mempengaruhi kesinambungan pemerintahan untuk jangka
masa yang lama. Kematian dan kemusnahan yang besar
kesan daripada perluasan kuasa secara fizikal, menyebabkan
pemerintah mengubah perluasan kuasa kepada penyebaran
keagamaan. Jelaslah bahawa keamanan amat penting dalam
menjamin keselamatan dan kesejahteraan negara. Oleh itu,
kita hendaklah menanamkan sikap menghargai keamanan
dan bekerjasama dalam pembinaan sesebuah tamadun.

Zaman keemasan:
pencapa ian  a tau
k e m a j u a n  b e s a r
dan tertinggi dalam
bidang tertentu yang
dicapai oleh sesebuah
pemerintahan.

Tamadun
India

Tahukah Anda?

Glosari

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
146

CHINA

U

7.2 Tamadun China

Peta Empayar Dinasti Qin. Ilustrasi Maharaja Shi
Huangdi.

Xianyang
(Chang’an-Xi’an)

Dinasti Qin
Tembok Besar

Petunjuk

Lokasi dan Perkembangannya
Tamadun China pada era peningkatan ini masih lagi muncul di sekitar Lembah Sungai
Huang He. Kawasan yang subur serta kedudukannya yang strategik menjadikan Lembah
Sungai Huang He sebagai kawasan yang sesuai untuk dijadikan pusat kerajaan seperti pada
zaman Dinasti Qin dan Dinasti Han.
     Ketika ini, Dinasti Qin muncul sebagai kerajaan paling utama di China semasa
pemerintahan Raja Zheng yang kemudiannya memakai gelaran Maharaja Shi Huangdi.
Kerajaan ini berpusat di Xianyang. Dinasti ini wujud antara tahun 221 SM hingga tahun
206 SM dan mempunyai wilayah yang luas meliputi bahagian utara sehingga ke Gurun
Gobi dan selatan China bersempadan dengan Vietnam.
 Maharaja Shi Huangdi merupakan pemimpin Dinasti Qin yang bertanggungjawab
menyatukan China. Kestabilan dalam bidang politik yang wujud pada zamannya
telah membolehkan peningkatan berlaku dalam bidang ekonomi dan sosial.

Pengenalan
Sebelum ini, kita telah pun mempelajari peningkatan yang berlaku dalam Tamadun India
melalui perluasan kuasa. Tamadun China juga telah menunjukkan peningkatan yang
begitu mengagumkan dalam pelbagai bidang, iaitu pemerintahan dan pentadbiran, sistem
ekonomi, teknologi, intelektual dan pendidikan. Aspek pendidikan mengalami peningkatan
yang pesat semasa zaman pemerintahan Dinasti Qin dan Dinasti Han. Pendidikan menjadi
asas penting dalam kemajuan yang dicapai oleh Tamadun China hingga membolehkannya
menjadi antara tamadun teragung di dunia.

Shi Huangdi

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York:
Glenceo, 1999, hlm. 224)

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
147

Peta Laluan Sutera.

AFRIKA

EMPAYAR
ROM

ARAB
INDIA

CHINA
PARSI

Laluan Sutera
Petunjuk

Peta Empayar Dinasti Han.

Ilustrasi Maharaja
Han Wu Di.

Dinasti Qin digantikan oleh Dinasti
Han antara tahun 206 SM hingga tahun
220 M. Dinasti ini diasaskan oleh
Liu Bang yang kemudiannya memakai
gelaran Maharaja Gaozu. Dinasti ini
membentuk empayar yang luas meliputi
utara China, sempadan Vietnam di selatan
dan bahagian utara Korea di sebelah timur
serta Turkestan di bahagian barat. Dinasti
ini terbahagi kepada dua tahap, iaitu Han
Awal antara tahun 206 SM hingga tahun
8 M dan Han Akhir antara tahun 25 M
hingga tahun 220 M. Ketika zaman
Han Awal, pusat pemerintahan terletak
di Chang’an, manakala pada zaman
Han Akhir, pusat pemerintahan terletak
di Loyang.

Chang’an

Dunhuang
Kashgar

Merv

Damsyik

Dinasti Han telah menunjukkan peningkatan dalam bidang perdagangan melalui
pembukaan Laluan Sutera, bidang pentadbiran dan bidang sosial ketika zaman

pemerintahan Maharaja Han Wu Di yang memerintah antara tahun
140 SM – 87 SM. Laluan Sutera merupakan laluan perdagangan daratan

yang terpanjang di dunia melibatkan China hingga empayar Rom.
Dinasti Han juga terkenal kerana melaksanakan sistem pemilihan
pegawai perkhidmatan awam sebagai sebahagian daripada
perkembangan dalam sistem pendidikan.

U

Tahukah Anda?

CHINA
Loyang

Chang’an

U

Dinasti Han
Tembok Besar

Petunjuk

Konstantinople

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York:
Glenceo, 1999, hlm. 224)

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 223)Tamadun
China

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
148

Perkembangan Pendidikan dalam Tamadun China

Konfusius

Pendidikan di China telah bermula sejak zaman Dinasti Shang dan berkembang ketika
zaman Dinasti Zhou. Pada masa itu, terdapat ramai ahli falsafah seperti Konfusius yang
menjadi perhatian masyarakat. Konfusius hidup dari tahun 551 SM hingga tahun 479 SM.
Karya beliau yang paling terkenal ialah Lun Yu atau Analects. Ajaran Konfusianisme terus
kekal sehingga hari ini.

Pada zaman Dinasti Qin, pendidikan menekankan aspek
pemahaman perundangan yang diasaskan oleh Han Fei Zi yang
mengutamakan ketegasan undang-undang bagi mengawal tingkah
laku manusia. Sistem pendidikan juga menjadi lebih tersusun
apabila Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan sistem tulisan.

Han Fei Zi

Cai Lun

Pada zaman Dinasti Han, sistem pendidikan diperkukuh melalui
penubuhan sekolah tinggi di Chang’an. Penekanan diberikan
kepada pembelajaran ajaran Konfusianisme yang diikuti dengan
penubuhan sekolah yang sama pada peringkat daerah dan wilayah.
 Sistem pendidikan semakin bertambah baik dengan adanya
teknologi pembuatan kertas daripada campuran kulit pokok,
serpihan rami kain, dan jaring oleh Cai Lun. Kejayaan ini telah
meningkatkan pendidikan di sekolah apabila kertas tersebut
digunakan secara meluas.

Pendidikan dalam Tamadun China.
(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience,
New York: Glenceo, 1999, hlm. 230)

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human
Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 225)
149

Perkembangan Pendidikan dalam Tamadun China
Kepentingan pendidikan dalam Tamadun
China menyebabkan perkembangan
yang pesat dalam sistem pendidikan
negara. Melalui pendidikan,
negara boleh ditadbir dengan
cekap dan berkesan. Dari
segi kedudukan sosial,
seseorang yang terpelajar
akan berada pada hierarki
teratas dalam masyarakat
di China, diikuti oleh
golongan petani, artisan
dan pedagang.

Tahap Sistem Pendidikan
Sistem pendidikan dalam Tamadun China mempunyai tiga peringkat, iaitu pendidikan
pada peringkat rendah, menengah dan tinggi. Dalam ketiga-tiga peringkat pendidikan ini,
kemahiran kendiri diukur berdasarkan kemampuan menghafal, memahami, menulis dan
menterjemah.

Pendidikan Rendah

Tumpuan kepada
menghafal tulisan
serta buku suci tanpa
perlu memahami
maknanya.

Pendidikan
Menengah

Tumpuan kepada
aspek menulis
karangan dan sajak.

Pendidikan Tinggi

Menterjemahkan dan
mengintepretasikan
buku suci serta
pelajaran berkaitan etika
upacara, adat istiadat
dan tanggungjawab
rakyat kepada raja dan
negara.

Matlamat Sistem Pendidikan

Lulus
peperiksaan

perkhidmatan
awam.

Matlamat
Sistem

Pendidikan
Tamadun

China

Mengekalkan
ajaran

Konfusianisme.

Membezakan
golongan

elit dengan
golongan
rakyat.

Memilih
pegawai

kerajaan.

Memupuk
nilai moral
dan etika.

Nyatakan tiga tahap sistem pendidikan Tamadun China.

Cerna Minda
150

Peperiksaan perkhidmatan awam merupakan komponen paling penting dalam sistem
pendidikan dan kehidupan masyarakat China. Peperiksaan membolehkan seseorang
menerima penghormatan dan meningkatkan taraf sosial ke arah kehidupan yang lebih baik.
Sistem peperiksaan yang awal mula diperkenalkan ketika pemerintahan Maharaja Wu
dalam Dinasti Han pada tahun 29 SM dan kekal hingga tahun 1905 apabila dimansuhkan
oleh Maharani Dowager Cixi.

Peperiksaan

Maharani Dowager Cixi.

Maharani Dowager Cixi memerintah China dari tahun
1861 hingga tahun 1908. Beliau merupakan pemerintah
yang sangat berpengaruh. Layari laman web atau
gunakan sumber-sumber yang bersesuaian, buat
tugasan berkumpulan tentang biografi Maharani
Dowager Cixi.

Aktiviti

1.  Apakah yang dapat
anda nyatakan daripada
gambar di sebelah?

2 Pendidikan merupakan
elemen penting untuk
membangunkan
sesebuah negara.
Bahaskan.

3. Hubung kaitkan antara
pendidikan dengan
pembentukan sahsiah
diri.

Aktiviti: TMK

Buat pembentangan
berkumpulan dengan
menjawab soalan di bawah:
151

Ciri-ciri sistem peperiksaan perkhidmatan awam

Lulus dalam peperiksaan merupakan matlamat utama pendidikan bagi seorang
anak lelaki. Seseorang calon yang berpotensi akan menerima tajaan daripada
penduduk kampung dengan harapan calon yang dipilih itu akan berjaya dalam
peperiksaan, seterusnya menaikkan nama, keluarga, kaum dan kampung tersebut.
 Sistem peperiksaan ini dikawal dengan ketat. Sistem yang sama dilaksanakan
di seluruh empayar dan mereka yang didapati meniru akan dikenakan hukuman.
Bagi mengelakkan penipuan, calon akan dikurung sebelum peperiksaan berlangsung.
Disebabkan sistem peperiksaan yang ketat dan kompleks, hanya mereka yang lulus dengan
cemerlang akan diserapkan ke dalam sistem perkhidmatan kerajaan. Peperiksaan berkisar
pada kandungan buku Empat Buku (The Four Books) dan Lima Kitab (The Five Classics)
yang dikenali sebagai Sembilan Buku Suci.

Adakah pencapaian dalam peperiksaan
menjadi kriteria terbaik untuk mengukur
kebolehan seseorang?

Nyatakan persiapan calon pada zaman
Tamadun China untuk menghadapi
peperiksaan perkhidmatan awam.

Cerna Minda
Senarai lengkap sembilan buku suci:

Peperiksaan yang sangat kompetitif.

Hanya lelaki dibenarkan menduduki peperiksaan
tanpa mengira latar belakang dan status sosial.

Mengekalkan tradisi dan budaya China terutamanya
ajaran Konfusianisme.

Larangan terhadap sebarang bentuk perubahan
bagi mengekalkan keaslian tradisi China.

Tahukah Anda?

The Four Books

The Five Classics
152

Mereka yang lulus dalam peperiksaan ini akan diserapkan ke dalam perkhidmatan awam
kerajaan serta memperoleh pelbagai keistimewaan berdasarkan tahap kelulusan mereka.

Calon yang lulus peperiksaan tahap pertama akan memperoleh butang keemasan yang akan
dilekatkan pada topi mereka, diterima sebagai kakitangan kerajaan peringkat rendah dan
menyertai Majlis Santapan Diraja.

Bagi calon yang lulus peperiksaan tahap kedua pula akan memperoleh butang keemasan dan
mendapat jawatan dalam kerajaan. Selain itu, rumah mereka akan mempunyai tanda nama
yang diletakkan di pintu masuk dan mempunyai kakitangan pengiring.

Bagi calon yang lulus peringkat ketiga akan mendapat kedudukan dan pangkat tinggi dalam
kerajaan dan memperoleh pelbagai keistimewaan yang lain, bukan sahaja untuk dirinya tetapi
keluarga dan kampungnya.

Sistem peperiksaan untuk memilih kakitangan kerajaan telah menjadi contoh kepada negara-
negara di dunia dan diamalkan hingga hari ini. Sistem ini telah melahirkan banyak sarjana
seperti Dong Zhongshu (179–104 SM) yang merupakan sarjana Konfusius terkemuka
dan sejarawan China pertama Sima Qian (145–86 SM) yang menulis karya bertajuk
Shiji. Karya ini mengisahkan tentang sejarah China hingga tahun 90 SM. Perkembangan
dalam bidang sosial terutama pendidikan pada zaman Chin dan zaman Han sangat bergantung
pada keamanan yang wujud dalam kerajaan tersebut.

Tahap pertama (Xiucai) Dijalankan pada
peringkat daerah. Terbuka kepada semua
orang. Diadakan dua kali setiap
tiga tahun. Tempoh peperiksaan ialah
sehari. Bilangan calon antara
500 - 2,000 orang. Kadar kelulusan, 1: 35.

Tahap kedua (Juren) Dijalankan di ibu kota
daerah. Hanya terbuka kepada
calon yang telah lulus
tahap pertama. Diadakan tiga tahun
sekali.  Tempoh peperiksaan tiga
hari. Bilangan calon antara
4,800 - 10,000 orang.  Kadar kelulusan, 1: 120.

Tahap tiga (Jinshi) Dijalankan di ibu kota
kerajaan.  Diadakan tiga tahun
sekali. Tempoh peperiksaan
selama 13 hari.

Kajian Kes

Kumpulkan bahan daripada Internet atau perpustakaan, hasilkan folio secara
berkumpulan tentang sejarawan pertama China, Si Ma Qian.

Terdapat tiga tahap peperiksaan perkhidmatan awam, iaitu:
153

Proses membuat kertas

Langkah 7:
Dihamparkan pada tikar.

Langkah 1:
Mengumpulkan bahan kulit pokok,
serpihan rami kain dan jaring ikan.

Langkah 3:
Persiapan untuk merebus.

Langkah 4:
Proses merebus.

Langkah 6:
Dikacau hingga menjadi cecair
yang pekat.

1 2 3

4 5 6

7 8 9

Sistem pendidikan merupakan asas penting yang
membolehkan Tamadun China mencapai kecemerlangan dalam

pelbagai bidang. Melalui sistem pendidikan yang teratur serta penilaian yang
kompleks membolehkan China melahirkan kalangan pelajar dan sarjana yang
bertanggungjawab dan menjadi pentadbir dalam kerajaan. Sistem ini bertahan
dan berterusan di China sebelum dimansuhkan pada awal abad ke-20. Maka,

jelaslah bahawa pendidikan yang berkesan mampu menjadi agen
perubahan dalam pembangunan negara seperti yang

dilaksanakan di Malaysia.

Langkah 8:
Dijemur pada panas matahari.

Langkah 9:
Kertas yang sudah siap disusun.

Langkah 5:
Mengumpulkan rebusan
di dalam satu bekas.

Langkah 2:
Direndam di dalam air.
154

Bab ini telah menjelaskan peningkatan yang berlaku dalam Tamadun India dan Tamadun
China sehingga membolehkan kedua-dua tamadun dikenali sebagai tamadun yang teragung
di Asia khasnya dan dunia amnya. Bab seterusnya akan membincangkan satu lagi tamadun
yang terkenal dan berpengaruh di dunia, iaitu Tamadun Islam.

Kecemerlangan dalam Tamadun India ditonjolkan
melalui aspek perluasan kuasa yang dijalankan
sama ada melalui kekuatan tentera atau keagamaan.
Kedua-duanya memainkan peranan yang besar
dalam melahirkan kegemilangan dan keagungan
Tamadun India. Chandragupta Maurya dikenali
sebagai tokoh penting dalam perluasan kuasa
dengan menggunakan kekuatan tentera, Asoka
pula dikenali kerana meluaskan pengaruh
Tamadun India melalui kekuatan tentera dan
keagamaan. Kepimpinan Asoka yang menekankan
kepada sifat belas ihsan dan keadilan serta melayan
rakyat dengan baik merupakan contoh pemimpin
yang sangat penting sehingga beliau disayangi oleh
rakyatnya dan dikagumi oleh orang asing yang
melawat India.

Tamadun China telah menunjukkan pencapaian yang cemerlang dalam pelbagai bidang
kehidupan. Sistem pendidikan telah melahirkan golongan pelajar dan pemimpin yang
membentuk kecemerlangan Tamadun China. Kualiti pendidikan yang tinggi adalah penting
untuk pembinaan sesebuah negara bangsa.

Chandragupta Maurya

Stupa di Sanchi, India.

Penyeragaman tulisan ketika zaman
Maharaja Shi Huangdi.

Peperiksaan perkhidmatan awam di China
dijalankan secara ketat.

Kesimpulan
155

1. Antara faktor kejayaan perluasan kuasa dalam Tamadun India termasuklah
 I.  dasar pembangunan negara
 II.  ketahanan binaan tembok
 III. kekuatan tentera
 IV. dasar pemerintahan

A.  I dan II
 B.  II dan III
 C.  III dan IV
 D.  I dan IV

2. Apakah peristiwa yang mengubah dasar pemerintahan Asoka daripada perluasan secara
ketenteraan kepada penyebaran agama?

A.  Perang Kalinga.
 B.  Pembinaan kubu Pataliputra.
 C.  Penguasaan laluan utara dan selatan India.
 D.  Peruntukan kewangan kepada Maharaja Nanda.

3. Senarai di atas merujuk kepada sumbangan
 A.  Cai Lun
 B.  Han Fei Zi
 C.  Konfusius
 D.  Maharaja Shi Huangdi

4. Masyarakat di China membenarkan berlakunya peningkatan taraf sosial.
 Bagaimanakah caranya?
 A.  Lulus peperiksaan.
 B.  Menyertai peperangan.
 C.  Mengisytiharkan diri sebagai pembesar.
 D.  Memperkenalkan ajaran baharu.

5. Mengapakah penaklukan Kalinga telah memberikan kesan kepada pemerintahan Asoka?

6.  Sejauh manakah faktor keagamaan membantu perluasan kuasa dalam Tamadun India?

• Menyatukan China.
• Menyeragamkan unit timbang dan sukat.
• Menyeragamkan sistem tulisan.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
156

8.  Buat pembahagian kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan brosur
maklumat tentang sistem pendidikan di negara kita. Anda boleh mengkaji mengikut
perkara yang disenaraikan di bawah:

(i)  Latar belakang/Sejarah
  (ii)  Sistem pendidikan kini
 (iii) Matlamat
 (iv)  Cabaran
  (v)  Harapan anda terhadap sistem pendidikan negara ini

7. Berdasarkan gambar di atas:
  (i)  Nyatakan matlamat pendidikan dalam Tamadun China.
 (ii)  Pada pandangan anda, mengapakah sistem peperiksaan perkhidmatan awam
  di China dikawal dengan ketat?

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
157

Peng l iba t an  da lam ak t iv i t i
kemasyarakatan dapat menyemai
semangat berani dan tabah. Pelbagai
kegiatan yang dijalankan menguji
ilmu dan kemahiran yang kita
miliki. Kita akan bersaing secara
sihat untuk mencapai kejayaan.

Kita perlu menanamkan rasa hormat
kepada pemimpin. Mereka merupakan
tonggak pemerintahan yang memacu
kemajuan dan kemakmuran negara.
Mereka juga akan memastikan negara
dapat bersaing di pentas antarabangsa.

Kekuatan kepimpinan dalam Tamadun India dan Tamadun China boleh
menjadi panduan kepada pemerintah untuk membina negara.

Idea-idea kenegaraan yang ditonjolkan oleh pemimpin Tamadun India dan
Tamadun China boleh menjadi inspirasi kepada pemimpin muda kini.

Kerjasama dan pematuhan kepada undang-undang seperti yang ditonjolkan
dalam Tamadun India dan Tamadun China boleh meningkatkan kemajuan
kehidupan masyarakat.

Diri dan Keluarga Negara

Penglibatan dalam aktiviti
kemasyarakatan seperti bantuan
kemanusiaan dapat memupuk
sikap semangat bekerjasama. Sambutan Hari Kebangsaan merupakan acara tahunan yang dapat

memupuk semangat cinta akan negara.
(Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia)

(Sumber: Jabatan Penerangan
Malaysia)

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Arif dan Peka Sejarah
158

8BAB

Apakah yang akan anda pelajari?

Sinopsis

1. Mengenal latar belakang masyarakat Arab sebelum kedatangan
Islam.

2. Memahami kemunculan Tamadun Islam dan perkembangannya.
3.  Memahami ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin

yang unggul.
4.  Memahami sumbangan Tamadun Islam dalam bidang politik,

ekonomi dan sosial.
5  Memahami sumbangan Tamadun Islam dalam bidang seni bina.

Tamadun
Islam dan
Sumbangannya

Masjidil Haram, Makkah.

1.  Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan Tamadun
Islam.

2. Menghuraikan nilai murni sejagat dalam Islam bagi memantapkan
jati diri.

3. Membincangkan ciri-ciri kepimpinan Islam yang boleh diteladani
oleh masyarakat.

4. Menerangkan kepentingan ciri-ciri unik dalam seni bina Islam.

Apakah elemen kewarganegaraan dan
nilai sivik yang anda dapati?

Zaman sebelum kedatangan Islam menampakkan corak hidup
yang dibentuk tanpa kepimpinan nabi dan kitab suci sebagai
petunjuk.  Zaman ini dikenali sebagai Zaman Jahiliah. Zaman
Jahiliah beransur-ansur berakhir dengan turunnya wahyu pertama
kepada Nabi Muhammad SAW dan bermulalah tamadun baharu
yang gemilang. Tamadun Islam telah berkembang seterusnya
pada zaman Khulafa al-Rasyidin dan kerajaan-kerajaan Islam
lainnya, sehingga memberikan sumbangan besar dalam bidang
politik, ekonomi dan sosial.
159

Kemahiran Pemikiran Sejarah yang anda dapati:

1. Memahami kronologi urutan masa Zaman Jahiliah dan kemunculan Tamadun Islam.
2. Meneroka bukti sumbangan Tamadun Islam dalam bidang politik, ekonomi dan sosial.
3. Membuat interpretasi sumbangan Tamadun Islam dalam bidang seni bina.
4. Membuat imaginasi kesungguhan Nabi Muhammad SAW menyampaikan dakwah Islam.
5. Membuat rasionalisasi perubahan amalan ekonomi masyarakat Arab sebelum Islam dan

ketika Islam berkembang.
160

Secara umumnya, masyarakat Arab
sebelum kedatangan Islam mempunyai
petempatan dan cara hidup yang
berbeza dari segi pemerintahan,
ekonomi dan sosial. Mereka tinggal
di kawasan Semenanjung Tanah Arab
yang dikelilingi oleh padang pasir
Syam di sebelah utara, Laut Arab
di selatan, Teluk Parsi di Timur dan
Laut Merah di barat.  Terdapat beberapa
wilayah seperti Hijaz, Najd, Yaman,
Hadramaut dan Oman. Di kawasan
tengah atau wilayah Hijaz terdapat
tiga ibu kota penting, iaitu Makkah,
Madinah dan Taif. Ketiga-tiga ibu
kota ini terletak pada kedudukan
yang strategik yang membolehkannya
berkembang dari segi perdagangan dan
pertanian.

8.1 Latar Belakang Masyarakat Arab
Sebelum Kedatangan Islam

Namun begitu, selepas keruntuhan
Empangan Maarib sekitar tahun 300 M
berlaku kemerosotan ekonomi dalam
masyarakat Arab. Kehidupan sosial yang
lemah menyebabkan masyarakat
ketika itu tidak mewarisi ilmu dari zaman
sebelumnya. Oleh sebab itulah mereka
tidak mampu membina semula Empangan
Maarib. Pada masa itu, masyarakat Arab
mengalami zaman kegelapan yang dikenali
sebagai Zaman Jahiliah.
 Jahiliah berasal daripada perkataan
Arab, jahala yang bermaksud jahil.
Mereka tidak mempunyai nabi dan kitab
suci sebagai petunjuk. Semasa Islam
diperkenalkan, mereka juga menolak
undang-undang Allah SWT dan nilai-nilai
Islam sebagai panduan hidup.

U

S.
N

i

l

S.Euphrates

Tigris

PARSI

MESIR

IRAQ

YAM
AN

Basra

Baghdad

Makkah

Madinah

Masqat

N AJ D

HADRAMAUT

SEM
ENANJUNG

TANAH ARABTaif

HIJAZ

OMAN

HABSYAH
SY

AM
 (S

YR
IA

)

TELUK PARSI

LAUT M
ERAH

LAUT MEDITERRANEAN

LAUT KASPIA

LAUT ARAB

S.

Semenanjung Tanah Arab pada abad keenam Masihi.

Petunjuk
       Padang pasir

Empangan Maarib di Yaman.

Pengenalan

(Sumber: Sami bin Abdullah Al-Maghluts, Atlas Rasulullah
SAW, Selangor: PTS Islamika Sdn. Bhd., 2014, hlm. 18)

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience,
New York: Glenceo, 1999, hlm. 280)
161

U

S.
N

i

l

S.Euphrates

Tigris

PARSI

MESIR

IRAQ

YAM
AN

Basra

Baghdad

Makkah

Madinah

Masqat

N AJ D

HADRAMAUT

SEM
ENANJUNG

TANAH ARABTaif

HIJAZ

OMAN

HABSYAH

SY
AM

(S
YR

IA
)

TELUK PARSI

LAUT M
ERAH

LAUT MEDITERRANEAN

LAUT KASPIA

LAUT ARAB

S.

(a) Politik

Lakarkan peta pemikiran yang
sesuai bagi menyatakan ciri-ciri
seorang syeikh.

Aktiviti: i-Think

Ilustrasi menunjukkan kehidupan berpuak-puak berdasarkan kabilah masing-masing.

Masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam hidup dalam kelompok kumpulan kabilah,
iaitu kaum Hadhari dan kaum Badwi.
 Kaum Hadhari tinggal di kota dengan menjalankan perniagaan dan memiliki binatang

ternakan.
 Kaum Badwi pula hidup secara nomad dengan memelihara binatang ternakan.
 Mereka mengamalkan sistem kabilah yang diketuai oleh seorang syeikh. Seorang

syeikh yang dilantik sebagai ketua mestilah disukai ahli kabilah, matang, berani,
sanggup mempertahankan puaknya dan pandai berpidato.

Penyatuan masyarakat berkabilah adalah berdasarkan keturunan yang diistilahkan
sebagai semangat assabiyah. Mereka bermegah dengan kabilah masing-masing.
Mereka juga sering berperang untuk merebut kuasa, pengaruh dan harta.

Di kawasan Makkah terdapat kaum Arab Quraisy yang mentadbir dan memajukan
perdagangan. Namun begitu, Makkah pernah diancam musuh. Contohnya, Abrahah,
pemerintah Habsyah yang ingin menghancurkan Kaabah.

Pentadbiran di Makkah diuruskan oleh badan atau jabatan yang mentadbir beberapa
bidang dengan tugas tertentu seperti Darun-Nadwah.

Bincangkan kesan sekiranya semangat
assabiyah diamalkan dalam masyarakat
hari ini.

Kabilah: suku bangsa, kaum.

Sistem Masyarakat Jahiliah

Glosari

(Sumber: Ensiklopedia Islam untuk Pelajar Jilid 1, Kuala Lumpur: Era Visi Publication Sdn. Bhd. dan
Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia, 2003, hlm. 69)

Kemunculan
Tamadun

Islam

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
162162

(b) Ekonomi

Ilustrasi kegiatan perdagangan di Semenanjung Tanah Arab. Cerna Minda

Apakah kesan buruk jika
hanya mengamalkan
sikap mementingkan
keuntungan semata-mata
dalam perniagaan?

Aktiviti

Secara berkumpulan, dapatkan maklumat tentang
rombongan perdagangan kafilah.

Masyarakat pada masa ini juga melakukan kegiatan ekonomi yang berbeza, khususnya
di beberapa buah negeri dan kawasan di Tanah Arab. Kegiatan utama adalah dalam bidang
pertanian dan perdagangan. Semenanjung Tanah Arab mempunyai tanah yang kurang subur untuk pertanian.
 Di Yaman pula terdapat tanaman gandum dan kopi yang amat bergantung pada hujan.  Sekoi dan padi juga diusahakan di beberapa tempat di Oman. Kemenyan pula merupakan

tanaman berharga yang dihasilkan di Hadramaut dan Mahra.
 Dalam kalangan kaum Badwi, terdapat masyarakatnya yang menternak secara

nomad.  Antara binatang ternakan termasuklah unta, kambing dan biri-biri. Mereka
berpindah-randah untuk mencari rumput dan air bagi binatang ternakan.

Terdapat juga kaum Badwi yang mengamalkan sistem tukar barang. Mereka menukarkan
binatang ternakan dan hasil ternakan dengan barang keperluan mereka, seperti pakaian
dan kurma.

Dalam kalangan kaum Hadhari pula terdapat sesetengah daripada mereka yang keluar
berdagang secara kafilah.

Pada peringkat awalnya, masyarakat Yaman memasarkan hasil dagangan dari Hadramaut
dan India, serta membawanya juga ke Syam dan Mesir.

Sejak abad keenam Masihi, masyarakat Hijaz pula menjadikan Makkah sebagai pusat
dagangan yang baharu. Penduduk Hijaz pula membeli barang dari Yaman dan Habsyah
lalu menjualkannya di Syam dan Mesir.

Ketika itu, laluan perdagangan merentasi benua yang dikenali sebagai Laluan Sutera
telah menghubungkan pedagang Arab dengan China, India dan Asia.

Perniagaan masyarakat Arab Jahiliah hanya mementingkan keuntungan, mengamalkan
riba dan menipu timbangan.

Kafilah: rombongan pengembara
atau pedagang yang membawa
barang dagangan merentasi
padang pasir.

Glosari

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of Islam, Paris: Silver Burdett Press,
1985, hlm. 12)
163

(c) Sosial

Kehidupan masyarakat Arab Jahiliah di Semenanjung Tanah Arab dapat dilihat dari dua
sudut, iaitu agama dan kepercayaan, serta adat dan kehidupan seharian mereka.

Agama dan kepercayaan

Terdapat masyarakat yang menilik nasib untuk meramal masa depan mereka. Sebelum

melakukan sesuatu perjalanan atau pekerjaan, mereka akan memerhati keadaan
sekeliling bagi menentukan nasib yang akan menimpa sama ada baik atau buruk.

Mereka juga mempercayai ahli sihir dan kuasa azimat.
 Dalam kehidupan seharian pula, mereka memandang rendah kepada kaum

wanita  dan memberikan penghormatan yang lebih kepada anak lelaki.  Mereka hidup dalam kemaksiatan, seperti berjudi, berzina, meminum arak dan
bersifat angkuh.

Cerna Minda

Nyatakan agama dan kepercayaan yang terdapat dalam
masyarakat Arab Jahiliah.

Wathani Mereka menyembah berhala. Antaranya termasuklah al-Latta, al-Uzza, al-Manat dan
Hubal. Terdapat 360 buah berhala di sekeliling Kaabah.

Majusi Mereka menyembah api. Agama ini berasal dari negeri Parsi. Kebanyakan penganut
agama ini tinggal di Yaman, Oman dan Bahrain kerana kawasan ini dipengaruhi oleh
Parsi.

Yahudi Agama ini dianuti oleh Bani Israel yang tinggal di utara Semenanjung Tanah Arab.
Nasrani
 Agama ini juga dianuti oleh Bani Israel. Agama ini dikembangkan

di utara Semenanjung Tanah Arab melalui penduduk Ghassan dan Hirah.
Animisme
 Terdapat juga masyarakat yang mengamalkan kepercayaan animisme. Mereka

percaya kepada roh dan kuasa ghaib.
Hunafa’  Ketika ini juga masih terdapat penganut yang mengamalkan ajaran yang dibawa oleh

Nabi Ibrahim AS.

Adat dan kehidupan seharian
164

Hasilkan peta minda untuk menggambarkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab
sebelum kedatangan Islam.

Ilustrasi masyarakat Arab bersyair di Pasar Ukaz.

Hamba juga dipandang hina dan mempunyai status terendah dalam kalangan
masyarakat.

Namun begitu, terdapat sikap yang baik dalam kalangan masyarakat Arab ketika
ini, seperti sering memuliakan tetamu, menepati janji, menghormati tuan rumah dan
menjaga kehormatan diri.

Mereka sanggup menghadapi kesukaran
dengan kegigihan.  Malahan mereka sanggup
mengorbankan kepentingan diri sendiri
untuk tetamu, golongan miskin dan lemah.
Contohnya, mereka akan memasang api
di tempat tinggi bagi membantu pengembara
yang sesat .  Apabi la  seseorang i tu
meminta bantuan sesuatu kaum, maka
menjadi tanggungjawab kaum tersebut
melindunginya.

Sebilangan kecil masyarakat Arab ketika
itu tahu bersyair, bersajak dan berpidato.
Karya yang dianggap bermutu akan dibaca
dalam temasya-temasya tahunan di Pasar
Ukaz dan digantung di Kaabah.

Sebelum kedatangan Islam, masyarakat Arab mengamalkan pelbagai corak kehidupan. Dari
sudut politik, masyarakat Arab mempunyai sistem pemerintahan berasaskan sistem kabilah,
manakala dari sudut ekonomi, kegiatan utama mereka ialah pertanian dan perdagangan.
Dari aspek sosial pula mereka mengamalkan kepelbagaian amalan dan adat yang diwarisi
turun temurun. Zaman Jahiliah berakhir apabila tersebarnya agama Islam yang telah
memberikan kesan bukan sahaja terhadap masyarakat setempat tetapi dunia seluruhnya.

Apakah kesan terhadap masyarakat
kini sekiranya amalan negatif masyarakat
Jahiliah berterusan?

Wahyu: firman (kalam) Allah SWT yang
dibacakan kepada Nabi dan Rasul-Nya yang
disampaikan oleh malaikat (Jibril).

Aktiviti

Glosari

(Sumber: Ensiklopedia Islam untuk Pelajar Jilid 5,
Kuala Lumpur: Era Visi Publication Sdn. Bhd. dan
Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia, 2003, hlm. 74)
165

8.2 Kemunculan dan Perkembangan
Tamadun Islam

Gua Hira’, Makkah.

Kelahiran Nabi Muhammad SAW telah membawa rahmat kepada seluruh alam terutama
dalam membawa perubahan kepada masyarakat Arab dari sudut akhlak, akidah dan syariah.
Baginda dilahirkan daripada keluarga ternama dalam masyarakat Quraisy pada
12 Rabiulawal Tahun Gajah bersamaan 20 April 570 M. Ayahanda baginda bernama
Abdullah bin Abdul Muttalib, manakala ibunya bernama Aminah binti Wahab. Abdullah
merupakan peniaga yang sering berulang alik dari Makkah ke Syam.

Abdullah meninggal dunia
ketika Nabi Muhammad
SAW masih  d i  da lam
kandungan ibunya. Ketika
berusia enam tahun, baginda
kemat ian  ibunya  dan
dipelihara oleh datuknya,
Abdul Muttalib.

Selepas dua tahun, datuknya
meninggal dunia. Baginda
dipelihara oleh Abu Talib,
bapa saudaranya. Baginda
juga  pernah berniaga
sehingga ke Syam dan
berniaga  di sekitar  kota
Makkah.

Baginda juga menjalankan
pe rn iagaan  mi l ik  S i t i
Khadijah. Sifat amanah
dan budi pekerti yang baik
ketika berurus niaga telah
menimbulkan rasa hormat
Khadijah kepada baginda
sehingga membawa kepada
perkahwinan mereka.

Aktiviti: i-Think

Hasilkan peta alir tentang susur galur riwayat hidup Nabi Muhammad SAW
bermula daripada kelahiran baginda sehinggalah baginda berhijrah ke Madinah.

Akhlak: budi pekerti.
Akidah: keimanan yang diyakini.
Syariah: hukum Islam.

Detik permulaan Tamadun Islam dalam sejarah
perkembangan tamadun manusia ialah peristiwa
penerimaan wahyu pertama oleh Nabi Muhammad
SAW di Gua Hira’ pada hari Isnin, 17 Ramadan
bersamaan 6 Ogos 610 M. Wahyu pertama
daripada Surah al-Alaq (ayat 1 hingga 5) bermula
dengan perkataan Iqra’ (bacalah). Membaca dan
menulis merupakan asas ilmu pengetahuan untuk
melahirkan tamadun. Berbekalkan semangat “Iqra”
inilah Tamadun Islam berkembang dan maju.
 Seterusnya, wahyu kedua, Surah al-Mudassir
(ayat 1 hingga 7) diturunkan kepada Nabi Muhammad
SAW yang merupakan pengisytiharan Nabi
Muhammad SAW sebagai pesuruh Allah SWT untuk
menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh manusia.

Glosari

Nabi Muhammad SAW sebagai Pemimpin
Agama Islam

(Sumber: Sami bin Abdullah Al-Maghluts, Atlas
Rasulullah SAW, Selangor: PTS Islamika Sdn. Bhd.,
2014, hlm. 98)

Nabi
Muhammad

SAW

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
166

Ilustrasi penyebaran risalah Islam kepada ketua-ketua
kerajaan.

Ilustrasi penyebaran Islam kepada penduduk di luar
Tanah Arab.

Dakwah Nabi Muhammad SAW dilakukan dalam dua peringkat, iaitu secara rahsia dan
terang-terangan.

Berlaku selama tiga tahun. Individu
awal yang memeluk Islam ialah
Siti Khadijah, Ali bin Abi Talib,
Zaid bin Harithah dan Abu Bakar
al-Siddiq. Dakwah Islam juga
disebarkan melalui sahabat baginda
dan melalui dakwah di rumah
al-Arqam bin Abi al-Arqam.

N a b i  M u h a m m a d  S AW  t e l a h   memulakan
dakwah secara terang-terangan ini kepada kaum
keluarganya dengan mengadakan pertemuan
di Bukit Safa. Namun begitu, baginda ditentang
hebat oleh bapa saudara baginda, iaitu Abu Lahab.
Baginda begitu tabah menghadapi tentangan
dan cabaran daripada masyarakat Arab Quraisy
yang enggan menerima Islam pada awalnya.

Secara rahsia: Secara terang-terangan:

Bagi tujuan penyebaran Islam, Nabi
Muhammad SAW kemudiannya
berhijrah ke Madinah. Baginda
diterima dan diangkat sebagai
pemimpin di sana. Baginda berjaya
merangka Piagam Madinah, iaitu
perlembagaan untuk membentuk
sebuah negara Islam yang adil dan
maju di Madinah. Melalui sifat
terpuji, iaitu siddiq (benar), amanah,
tabligh (menyampaikan ajaran
Islam) dan fatanah (bijaksana),
baginda berjaya membuktikan
kepada dunia bahawa Islam ialah
cara hidup yang merangkumi setiap
aspek kehidupan.
 Dari segi dakwah, Islam telah
berkembang dengan pesatnya di
Tanah Arab dan di luar Tanah Arab.
Islam telah disebarkan melalui
utusan ke Rom, Parsi, Mesir dan
Habsyah. Nabi Muhammad SAW
tidak memaksa mereka memeluk
Islam tetapi menggunakan cara
diplomasi dalam berdakwah.
Islam juga disebarkan melalui para
pendakwah yang berdagang.

(Sumber: Ensiklopedia Islam untuk Pelajar Jilid 4, Kuala Lumpur:
Era Visi Publication Sdn. Bhd. dan Yayasan Dakwah Islamiah
Malaysia, 2003, hlm. 71)
167

Penyebaran Islam ini diteruskan setelah
kewafatan Nabi  Muhammad SAW.
Pemerintahan seterusnya dilakukan oleh
para sahabat Nabi Muhammad SAW yang
dinamakan Khulafa al-Rasyidin. Penyebaran
Islam semasa zaman Khulafa al-Rasyidin
bukan sahaja berkembang di Makkah dan
Madinah, malahan telah sampai ke utara
Semenanjung Tanah Arab meliputi Iraq,
Syam dan Mesir.

Penyebaran Islam pada Zaman Khulafa al-Rasyidin

Abu Bakar al-Siddiq

Umar bin al-Khattab

Uthman bin Affan

Ali bin Abi Talib

Penyebaran Islam pada zaman
Khulafa al-Rasyidin.

Z
A

M
A

N
 K

H
U

LA
FA

A
L-

R
A

SY
ID

IN
Abu Bakar al-Siddiq

Baginda mengetuai peperangan al-Riddah yakni memerangi golongan murtad (keluar
daripada agama Islam) kerana enggan membayar zakat. Tentera Islam telah menang
dan semakin ramai yang memeluk Islam.

Umar bin al-Khattab
 Semasa pentadbiran baginda, golongan peneroka telah dihantar untuk membuka

wilayah baharu di utara Semenanjung Tanah Arab seperti Iraq, Syam (Syria) dan
Mesir. Wilayah Islam yang luas ketika itu telah dibahagikan kepada beberapa
bahagian bagi memudahkan pentadbiran.

Uthman bin Affan
 Baginda mentadbir wilayah Islam yang luas merangkumi kerajaan Parsi dan beberapa

bahagian kerajaan Byzantium di Laut Mediterranean. Baginda juga melantik gabenor
bagi mengetuai pentadbiran di wilayah Islam yang semakin meluas.

Ali bin Abi Talib
  Pada masa ini, agama Islam semakin mantap dan wilayah-wilayah Islam bertambah

luas dan makmur.

1

2

3

4

Khulafa
al-Rasyidin

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
168

Peta perluasan dakwah Islam pada zaman Khulafa al-Rasyidin dan kerajaan Islam.

Perkembangan Islam semakin
ketara terutama selepas
pentadbiran diteruskan oleh
kerajaan Bani Umaiyah yang
berpusat di Damsyik (661 M
hingga 750 M) dan Bani Umaiyah
yang berpusat di Cordoba,
Sepanyol (756 M hingga 1,031 M).

Islam bertapak di India dan
Asia Tengah, seperti Bukhara,
Samarqand dan Khawarizimi.

Utusan persahabatan juga telah
sampai ke China.

Islam juga telah sampai ke Afrika
Utara dan turut tersebar ke Eropah.
Andalusia (Sepanyol) menjadi
pintu masuk ke benua Eropah.

Kerajaan Turki
Uthmaniyah berpusat
di Anatolia.

Perkembangan Islam
seterusnya juga telah
meluas hingga ke rantau
Balkan, Eropah Timur,
sempadan Rusia dan
sekitar Laut Hitam,
di samping mengekalkan
kekuasaan di Asia Barat.

Pengaruh Turki
Uthmaniyah juga telah
sampai ke Alam Melayu.

Kerajaan Bani
Umaiyah

Kerajaan Turki
Uthmaniyah

Penyebaran Islam pada Zaman Kerajaan-kerajaan Islam

Kerajaan ini berpusat
di Baghdad dan
memerintah selama lima
abad (750 M hingga
1,258M).

Kerajaan Bani Abbasiyah
meneruskan kegemilangan
tamadun Islam dengan
perkembangan ilmu
pengetahuan yang pesat
sehingga berkembang
ke Eropah.

Islam juga telah
berkembang ke Samaniyah
di Transoxania hingga
ke barat India.

Kerajaan Bani
Abbasiyah

Petunjuk
 Zaman Nabi Muhammad SAW
 Zaman Khalifah Abu Bakar al-Siddiq
 Zaman Khalifah Umar al-Khattab
 Zaman Khalifah Uthman bin Affan

Zaman Kerajaan Umaiyah (Islam tersebar hingga
ke Sepanyol)
Zaman Kerajaan Abbasiyah (Islam tersebar hingga
ke Transoxania)
Zaman Kerajaan Turki Uthmaniyah (Islam tersebar
hingga ke Eropah)

Cordoba

TransoxaniaSEPANYOL

LAUT MEDITERRANEAN

LAUT HITAM

LAUT KASPIA

LAUT M
ERAH

LAUT PARSI

LAUT ARAB

(Sumber: Farah dan Karls, World History Human Experience, New York: Glenceo, 1999, hlm. 280)
Kerajaan-

kerajaan
Islam

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180

Kerajaan-
kerajaan

Islam
169

Jelaslah bahawa peranan Nabi Muhammad SAW dalam menyebarkan Islam
yang diteruskan oleh Khulafa al-Rasyidin menyebabkan Islam mulai menyinari
dunia. Kerajaan Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah dan Turki Uthmaniyah pula telah
menyemarakkan lagi Tamadun Islam sehingga sampai ke benua Eropah, Afrika
dan Asia.

Dakwah
 Pendekatan berdakwah secara bijaksana dan berdiplomasi telah berjaya menarik

masyarakat lain untuk memeluk Islam.

Hubungan diplomatik
 Hubungan diplomatik antara kerajaan Islam dengan negara-negara lain, seperti

di Eropah telah menarik minat orang Eropah untuk mengikuti perkembangan Islam.

Perdagangan
 Kegiatan perdagangan dan hubungan yang baik antara pedagang Arab dengan

pedagang negara luar di Asia dan Afrika, menyebabkan Islam mudah diterima
di negara tersebut.

Pembukaan wilayah baharu
 Sejak zaman Khulafa al-Rasyidin berlaku pembukaan wilayah baharu yang

menyebabkan agama Islam semakin tersebar. Contohnya, Iraq, Syam (Syria) dan
Mesir.

Agama Islam mudah disebarkan dan diterima oleh masyarakat disebabkan beberapa
faktor. Antaranya termasuklah:

Kesyumulan Islam
 Keseimbangan rohani dan jasmani menjadikan Tamadun Islam berjaya membentuk

masyarakat yang maju.
 Islam tidak menolak kemajuan di dunia  dari segi pembandaran dan pembangunan

ekonomi, di samping mendidik akhlak yang baik.

Prinsip keterbukaan
 Prinsip keterbukaan dan toleransi membolehkan Tamadun Islam diterima umum.

Prinsip kesaksamaan
 Tamadun Islam berdiri atas prinsip kesaksamaan  dan keadilan.
 Kewujudan pelbagai bangsa dan bahasa di dunia berjaya membentuk ummah

yang bersaudara.

Faktor-faktor Penyebaran Islam

LAUT KASPIA

LAUT PARSI
170

8.3 Ketokohan Nabi Muhammad SAW
sebagai Pemimpin

Pemimpin Negara

Nabi Muhammad SAW diiktiraf sebagai Rasulullah dan pemimpin yang unggul.
Kejayaan baginda memainkan peranan yang besar sebagai pemimpin negara, pemimpin
masyarakat, pembangun ekonomi dan pemimpin tentera seperti yang dinyatakan  dalam
al-Quran dan hadis.

Surat Rasulullah SAW kepada
pembesar Oman, Jaifar dan
Abd. al-Jalandi.

Al-Quran: kitab suci yang diturunkan oleh Allah SWT
kepada Nabi Muhammad SAW untuk panduan hidup
manusia.
Hadis: perkataan, perbuatan dan pengakuan Nabi
Muhammad SAW yang diriwayatkan oleh sahabat-
sahabatnya.
Rasulullah: Utusan Allah atau Pesuruh Allah.

Cerna Minda

Apakah kesan kandungan
Piagam Madinah terhadap
masyarakat bukan Islam
di Madinah?

Antarabangsa
Ketokohan baginda juga terbukti
pada peringkat antarabangsa. Baginda
berjaya menghantar perwakilan atau
misi dakwahnya ke luar negara
seperti ke Habsyah, Mesir, Byzantium
dan Parsi.

Tempatan
Ketokohan Nabi Muhammad SAW
terserlah apabila baginda berjaya merangka
perlembagaan atau Piagam Madinah yang
menjadikan Islam sebagai agama rasmi.
Dalam piagam ini, orang bukan Islam
diberikan kebebasan untuk mengamalkan
agama dan adat masing-masing. Baginda
juga mempersaudarakan masyarakat Islam
dan menyatukan masyarakat Islam dengan
bukan Islam.

Glosari

(Sumber: Sami bin Abdullah Al-Maghluts,
Atlas Rasulullah SAW, Selangor: PTS
Islamika Sdn. Bhd., 2014, hlm. 290)
171

Ketika di Makkah
sebelum berhijrah
ke Madinah, Nabi
Muhammad SAW
menekankan aspek
akhlak, akidah dan
syariah.

Selepas berhijrah
ke Madinah, Nabi
Muhammad SAW
menekankan konsep
syura atau perundingan,
keadilan, persamaan
dan kebebasan melalui
Piagam Madinah.

Baginda menyatukan kaum
Muhajirin dan Ansar. Baginda
juga berusaha menjadikan
Islam sebagai satu cara hidup
dengan menerapkan nilai
toleransi, hormat menghormati
dan mengutamakan keadilan
dalam kalangan masyarakat.

Pemimpin Masyarakat

Aktiviti

Adakan pertandingan pidato
berdasarkan tajuk, “Perpaduan
Ummah Teras Kejayaan Islam”.

Pembangun Ekonomi

Perdagangan dan Hubungan Luar
 Nabi Muhammad SAW menggalakkan hubungan perdagangan antara negara Islam

Madinah dengan kawasan lain.  Kedudukan Madinah yang terletak di laluan di antara Yaman dan Syam menjadikan
aktiviti perdagangan bertambah maju.  Pedagang dari arah selatan menjadikan jalan ini sebagai jalan utama aktiviti perdagangan. Menggalakkan hubungan luar dengan semua negara.

Pertanian
 Nabi Muhammad SAW menggalakkan  masyarakat  bekerja keras dan aktif dalam

perniagaan dan pertanian berasaskan prinsip ekonomi Islam, seperti bekerja bersungguh-
sungguh, mencari rezeki yang halal, larangan penindasan dan riba.

Pengurusan tanah
 Nabi Muhammad SAW sendiri membangunkan ekonomi dengan menggalakkan

pembangunan semula tanah terbiar serta menebus semula tanah yang tergadai kepada
kaum Yahudi.

Abdul Rahman bin Auf merupakan sahabat Nabi Muhammad
SAW yang terkaya. Beliau banyak menyumbangkan
kekayaannya untuk perkembangan agama Islam.

Pembangunan pasar Suq al-Ansar Nabi Muhammad SAW mencadangkan agar Abdul Rahman bin Auf membangunkan
sebuah tempat berjual beli bagi membangunkan ekonomi umat Islam. Pasar Suq al-Ansar
telah didirikan dan berjaya membangunkan ekonomi umat Islam tanpa menyisihkan
pesaing mereka, iaitu orang Yahudi.

Tahukah Anda?
172

Pemimpin Tentera

Strategi bertahan dengan menggali parit dalam Perang Khandak.

Pelan Perang Khandaq yang menampakkan
kebijaksanaan pihak tentera Islam dalam
mengatur strategi peperangan.

Barisan 10,000 tentera
musuh dari Makkah

Parit
(Khandak)

Kebun
Kurma

Bukit Safa

Bukit Uhud

Barisan 3000
tentera Islam

Kawasan
pergunungan
al-Wabrah

Bani Quraizah

Quba

Bukit
Asir

Bani Sulaim

Bani Fazarah

Bani Ahsya’

Bani Ghatafan

Quraisy

Aktiviti

1.  Berdasarkan pelan
Perang Khandak
ini, apakah strategi
yang digunakan
oleh Nabi
Muhammad SAW?

2. Bincangkan
kekuatan strategi
tersebut.

3. Mengapakah
perancangan
strategi perang yang
berkesan diperlukan
dalam menghadapi
musuh?

Nabi Muhammad SAW pernah menjadi pemimpin tentera yang berjaya berdasarkan
konsep jihad. Konsep jihad ini merupakan perjuangan menegakkan agama Islam yang suci,
mempertahankan bangsa dan tanah air. Satu unsur yang sangat penting dalam jihad ialah
kesungguhan dan berdedikasi melaksanakan sesuatu usaha. Oleh sebab itu, setiap umat
Islam digesa supaya berusaha bersungguh-sungguh untuk menuntut ilmu, mempertahankan
maruah diri dan kesucian agama Islam.
 Dalam Islam, peperangan tidak diizinkan melainkan setelah orang Islam diancam,
demi mempertahankan agama, umat dan negara. Hal ini bagi menjaga kesucian agama
dan kesejahteraan manusia sejagat. Nabi Muhammad SAW sendiri pernah mengetuai
siri peperangan menentang musuh Islam, seperti Perang Badar, Perang Uhud dan Perang
Khandak. Ketika berperang, baginda menunjukkan sifat kepimpinan dan akhlak yang
mulia.  Tentera Islam dilarang membunuh sesuka hati dan memusnahkan tumbuhan atau
tanam-tanaman. Nabi Muhammad SAW juga mendengar pandangan orang lain dalam
mengatur strategi peperangan.

Bentuk kumpulan dan
bincangkan soalan
di bawah:

(Sumber: Ensiklopedia Islam untuk Pelajar Jilid 3, Kuala Lumpur: Era Visi Publication Sdn. Bhd. dan
Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia, 2003, hlm. 94)
173

Bagaimanakah kepimpinan yang
berwibawa mampu menggemilangkan
sesebuah tamadun?

Aktiviti: i-Think

Berdasarkan gambar di atas, secara
berkumpulan, bincangkan cara umat
Islam boleh mewujudkan perpaduan
dengan mengunjungi Kaabah.

Aktiviti

Semasa Nabi Muhammad SAW dan
umat Islam berada di Madinah dan ingin
membuka semula kota Makkah, baginda
telah mengatur strategi yang berkesan
dengan membahagikan pasukannya kepada
beberapa pemimpin tentera seperti lakaran
di sebelah.
 Hasilnya, kota Makkah berjaya
dikuasai oleh umat Islam. Makkah terus
berkembang maju dan menjadi kota suci
umat Islam sehingga kini.

Kita telah pun mengetahui keagungan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin
negara dan masyarakat yang telah berjaya membawa negara Islam Madinah mencapai
kesejahteraan. Piagam Madinah berjaya mewujudkan kestabilan politik, kemajuan
ekonomi dan kehidupan yang aman antara kaum. Baginda bukan sahaja menumpukan
hal akidah, tetapi hal ehwal kehidupan duniawi. Kita haruslah mencontohi akhlak mulia
baginda dalam menjalani kehidupan seharian. Kepimpinan baginda boleh menjadi
teladan bagi memantapkan jati diri.

Pembukaan semula kota Makkah.

Lakarkan peta pemikiran yang sesuai bagi
menggambarkan ciri-ciri kepimpinan Nabi
Muhammad SAW.

Kuda’

Al-Mu’alla
Ja’ranah

Jabal Nur

Gunung Umar

Lokasi Benteng Kuno

Gunung
Hind

Al-Hajam
Jarwal

Makkah
Al-Mukarramah

Pembukaan Kota Makkah yang dipimpin oleh
pasukan Nabi Muhammad SAW, pasukan
Khalid al Walid, Pasukan Qais bin Saad bin
Ubaidah, pasukan Zubair bin Awwam dan
pasukan Abu Ubaidah bin Jarrah.

(Sumber: Sami bin Abdullah Al-Maghluts, Atlas Rasulullah
SAW, Selangor: PTS Islamika Sdn. Bhd., 2014, hlm. 337)
174

8.4 Sumbangan Tamadun Islam
kepada Dunia

Tamadun Islam memberikan sumbangan yang besar terhadap perkembangan tamadun
dunia. Hal ini demikian kerana Tamadun Islam menekankan keseimbangan kemajuan
kebendaan dan kerohanian yang meninggalkan kesan pembangunan fizikal dan insaniah
sehingga kini baik dari segi politik, ekonomi mahupun sosial.

Politik
Dalam bidang politik, Islam mementingkan corak hidup yang sejahtera dan makmur.
Islam juga mementingkan kehidupan bernegara, pemerintahan dan cara hidup berteraskan
keadilan, konsep ummah dan sistem syura.

Cara pemerintahan
yang adil kepada semua
penduduk meskipun
berbeza agama dan
keturunan.

Keadilan dan toleransi
antara kaum membawa
kedamaian kepada
negara.

Kehidupan bernegara Semasa pemerintahan Nabi Muhammad SAW, baginda merupakan ketua negara
yang bertanggungjawab menjaga Madinah dan menyelesaikan masalah rakyat
melalui perlembagaan. Jawatan khalifah selepas kewafatan Nabi Muhammad SAW juga berperanan
untuk menegakkan agama dan mentadbir mengikut hukum syariah. Kerjasama antarabangsa dijalinkan bagi tujuan dakwah dan silaturahim. Penerokaan wilayah baharu telah menaikkan lagi imej Islam.

Perpaduan membentuk kemajuan ummah.
(Sumber: Jabatan Kemajuan Islam Malaysia)

Pemerintahan dan cara hidup berteraskan keadilan
175

Konsep ummah
  Tamadun Islam mewujudkan konsep masyarakat yang lebih dikenali sebagai

ummah. Melalui konsep ummah ini, masyarakat disatukan tanpa mengira agama dan
keturunan.

Setiap anggota masyarakat mempunyai tanggungjawab yang sama, iaitu
bekerjasama bagi memajukan negara.

Sistem syura
  Syura ialah mesyuarat yang diadakan untuk mencapai keputusan mengikut

suara ahli yang terbanyak.
  Diamalkan sejak zaman Nabi Muhammad SAW dan diteruskan oleh kepimpinan

Islam selepasnya.
  Syura juga diamalkan bagi mencapai keputusan secara muafakat.

Bincangkan kebaikan konsep
syura kepada masyarakat.

Kerjasama antarabangsa dalam melaksanakan tanggungjawab dakwah dan
pengurusan hal ehwal Islam kepada umat Islam seluruh dunia.
(Sumber: Jabatan Kemajuan Islam Malaysia)

1. Apakah maksud sistem syura?
2. Mengapakah pemimpin perlu mengamalkan

sistem syura?

Aktiviti

Secara berkumpulan, jawab soalan di bawah:
176

Ekonomi
Sumbangan Tamadun Islam juga dapat dilihat dari segi ekonomi. Contohnya,
memperkenalkan amalan ekonomi Islam, pengenalan Baitulmal, menggalakkan perniagaan
dan perdagangan serta memperluas pembinaan empangan dan kemudahan asas lain.

Amalan ekonomi Islam
Islam menekankan beberapa amalan dalam sistem ekonomi bagi mendidik jiwa
manusia agar berdisiplin, amanah dan berjiwa bersih.
  Mengadakan sistem zakat dan sistem wakaf untuk pembangunan umat Islam.
  Mengadakan sistem mata wang dirham dan perak untuk menjalankan aktiviti

ekonomi.
  Mengadakan kutipan sistem cukai, iaitu bayaran dalam bentuk wang oleh sesebuah

kerajaan atau negara bagi individu atau syarikat yang tujuan asalnya adalah untuk
membiayai segala keperluan negara. Sistem cukai yang pernah dilaksanakan di
negara Islam ialah cukai tanah (al-Kharaj), cukai perlindungan (suh al-Jizyah),
cukai diri (jizyah al-Ru’us) dan cukai perdagangan (al-’Usyr).

Melarang amalan riba kerana boleh menghancurkan konsep keadilan dalam
masyarakat.

Menegah penindasan dan penipuan semasa berniaga, seperti mengurangkan
timbangan, boros, kedekut, membazir, mengambil keuntungan berlipat kali ganda
dan tidak amanah.

Menggalakkan manusia menghasilkan produk yang bermutu dan melakukan
penyelidikan dalam membangunkan ekonomi, contohnya dalam bidang pertanian.

Tidak menyekat umatnya daripada menjalankan perdagangan selagi mengikut
hukum syarak, seperti mengeluarkan zakat dan menjaga kebajikan masyarakat.

Menyeru kita menghulurkan bantuan dan bersedekah di samping mengamalkan
sikap berjimat cermat.

Amalan bersedekah mampu membentuk
masyarakat yang sejahtera. Bincangkan.

Halal: dibenarkan menurut hukum Islam.
Riba: faedah berganda yang membebankan
dan diharamkan oleh Islam.

Glosari

Berzakat merupakan kewajipan dalam kalangan
penganut agama Islam.
177

Seandainya anda berada pada zaman kemajuan
Tamadun Islam, apakah inovasi yang ingin anda
hasilkan bagi memajukan perdagangan?

Sistem pengairan.

Memesatkan gedung-gedung
perniagaan
 Kedatangan Islam ke Sepanyol telah

menyebabkan terbinanya gedung-gedung
perniagaan yang beroperasi mengimport
barang-barang dari seluruh pelosok dunia.

Menyediakan kemudahan asas
  Dalam bidang pertanian pula, orang Islam

telah memperluas pembinaan sistem saliran.
Sistem pengairan telah diperbaik untuk
meningkatkan hasil pertanian. Contohnya,
sistem pengairan Naurah di Syria.

Kemudahan jambatan dan jalan raya yang
lebih baik juga dibina seperti di Sepanyol.

Kepesatan dalam perniagaan membawa
kemakmuran ekonomi.

Lakonkan satu situasi di bazar
perniagaan dengan mengaplikasikan
sistem ekonomi Islam.

Aktiviti: Simulasi

Institusi Baitulmal (Institusi Kewangan)
   Fungsinya seperti perbendaharaan negara yang mengurus kewangan untuk pembangunan

negara.
   Sistem ini telah diamalkan sejak zaman Nabi Muhammad SAW dan diteruskan oleh

pemimpin-pemimpin lain sehingga kini.

Harta melalui zakat masyarakat,
contohnya:
- zakat fitrah, zakat harta,

ternakan, pertanian, emas, perak
- barang perdagangan
- wang simpanan

Harta hak milik umat
Islam yang tidak jelas
penggunaannya, contohnya:
- sedekah, wakaf dan wasiat

Pelaburan dan saham yang
dijual kepada umat Islam
melalui institusi yang
ditubuhkan oleh Baitulmal.

Harta negara, contohnya:
- cukai perdagangan
- sumber kekayaan alam
- cukai harta
- harta tanpa waris

Harta daripada peperangan,
contohnya:
- jizyah, ghanimah dan

kharaj

Segala harta warisan yang
tidak dapat dihabiskan
oleh waris atau tidak
berwaris.

Sumber Baitulmal

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of Islam, Paris:
Silver Burdett Press, 1985, hlm. 36)

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of Islam, Paris:
Silver Burdett Press, 1985, hlm. 28)
178

Sumbangan  Tamadun Islam dalam bidang sosial adalah luas dan kekal hingga sekarang.
Hal ini terbukti dalam pelbagai aspek seperti mengangkat kedudukan wanita, memajukan
penyelidikan saintifik, memesatkan kegiatan intelektual dan kemunculan ilmuan Islam.

Sosial

Cerna Minda

Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat Islam ketika itu memberikan tumpuan
dalam penyelidikan bidang pertanian?

Teknik membuat kertas dengan
menggunakan campuran kain
linen, pisang tali (hem) dan kapas.

Teknik penyelidikan
saintifik
Perkembangan penyelidikan
bidang sains dan teknologi
dalam Tamadun Islam telah
membantu perkembangan
industri pengeluaran barangan,
seperti industri kertas yang
kemudiannya diperkenalkan
di Itali, Perancis dan negara
Eropah lain. Begitu juga
dalam kaedah penyelidikan
pertanian, seperti sistem
pengairan, pemilihan benih
dan baja yang bermutu telah
membawa kemajuan dalam
Tamadun Islam. Penyelidikan
saintifik juga berlaku dalam
bidang astronomi,  f iz ik ,
perubatan dan kimia.

Teknik cantuman untuk
menghasilkan pelbagai bunga
dan buah.

Islam mengangkat kedudukan dan maruah wanita
Kedatangan Islam telah mengangkat martabat dan memuliakan kedudukan wanita. Wanita
mempunyai peluang untuk mendapat pendidikan dan menghadiri majlis ilmu. Siti ‘Aisyah
binti Abu Bakar as-Siddiq, merupakan contoh wanita yang luas ilmunya sehingga menjadi
periwayat hadis serta  tempat bertanya kaum wanita serta para sahabat tentang permasalahan
hukum agama. Begitu juga dengan Shafiah binti Abdul Muthalib yang keluar berperang
bersama-sama kaum wanita Madinah untuk membantu memberikan minuman dan merawat
tentera yang tercedera dalam Perang Uhud.

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of
Islam, Paris: Silver Burdett Press, 1985,
hlm. 55)

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of
Islam, Paris: Silver Burdett Press, 1985,
hlm. 29)
179

Kegiatan keilmuan di Sepanyol.

Pusat intelektual di Cordoba dan
Toledo, Sepanyol
  Para pengkaji atau pelajar dari

pelbagai pelosok Eropah telah datang
belajar di universiti-universiti Islam
di sini terutama dalam bidang sains
dan falsafah.

Para sarjana Islam ketika melakukan
penterjemahan telah meningkatkan
lagi pengetahuan tentang falsafah
dan sains dari zaman Yunani.

Semasa Tamadun Is lam pesat
berkembang di  Sepanyol, hubungan
orang Islam, Yahudi dan Kristian
telah mewujudkan budaya ilmu yang
memberangsangkan.

Kewujudan Pusat Kegiatan Intelektual

Terdapat orang Kristian di Sepanyol yang terpengaruh dengan
cara hidup masyarakat Arab, seperti dalam berpakaian, makanan
dan hubungan sosial. Mereka digelar Musta’rab (yang menjadi
Arab) atau Mozarab. Melalui golongan inilah Tamadun Islam
dan Arab tersebar kepada masyarakat Eropah, terutama dari segi
hubungan sosial.

Kewujudan pusat pendidikan
Tamadun Islam telah mengembangkan kegiatan keilmuan dengan pesatnya. Semasa
pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah, banyak masjid dijadikan institusi pendidikan, seperti
di Damsyik, Kufah dan Basrah. Istana khalifah turut dijadikan pusat kegiatan pendidikan,
iaitu tempat belajar dan perpustakaan.

Tahukah Anda?

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of Islam, Paris: Silver Burdett
Press, 1985, hlm. 54)
180

Ilmu Sains dan
Kimia

Jabir bin
Hayyan
(Geber)

Perubatan

Bidang         Tokoh                                         Sumbangan

Kemunculan Ilmuan Islam

Menghasilkan sebanyak 80 buah karya
berkaitan perubatan dan kimia. Himpunan
hasil penulisannya dikenali sebagai
korpus Jabir. Kebanyakan karyanya
diterjemahkan ke dalam bahasa Latin.

Merupakan tokoh perubatan dan ahli
falsafah yang masyhur dengan bukunya
al-Qanun fi al-Tib. Ahli falsafah Barat,
Albert the Great telah dipengaruhi oleh
karya Ibn Sina.

Ibn Sina (Avicenna)

Falsafah               Al-Kindi    Menghasilkan lebih daripada 270 buah
karya mencakupi pelbagai bidang,
seperti logik, muzik dan perubatan.
Tokoh ilmuan atau pengkaji Eropah
seperti Roger Bacon dan Descartes
terpengaruh dengan idea Al-Kindi.

Astronomi dan
falak

Al-Battani (Albategnius) Beliau memperkenalkan
asas ilmu trigonometri,
menulis buku astronomi
dan mencipta alat ukuran
masa.

Sumbangan
Tamadun

Islam

(Sumber: Mokhtar Moktefi, The Rise of Islam, Paris: Silver Burdett Press, 1985, hlm. 9 – 56)

Kulit

viii

13

13 IPIM

30

30 YOU TUBE

46

48

65

77

95

98

100

102

108

128

130

142

145

146

147

161

165

167

168

180
181

Geografi               Al-Biruni Kajian utama beliau dalam bidang kartografi
(peta) dan geografi. Kebanyakan orang
Eropah telah belayar dengan menggunakan
peta yang dicipta oleh tokoh ini.

Rajah tentang gerhana bulan yang
dihasilkan oleh Al-Biruni.

Matematik            Al-Khawarizmi   Pengasas ilmu algebra.
 Pengasas kitab Hisab al-Jabr wa al

Muqabalah yang telah diterjemahkan
ke dalam pelbagai bahasa. Terjemahan
ke dalam bahasa Latin dilakukan oleh
Gerald of Cremona dan dijadikan teks
asas di  universiti-universiti di Barat.

Pernah berlayar sampai ke India dan
    Alam Melayu.
  Buku pelayaran beliau digunakan oleh

pelayar lain selepas itu.

Pelayaran           Ibn Battuta

Bagaimanakah tokoh ilmuan
Islam memberikan sumbangan
dalam meningkatkan tamadun
dunia?

Secara keseluruhannya, Tamadun Islam telah memberikan sumbangan yang besar dalam
peradaban dunia. Tamadun Islam telah membuka minda masyarakat untuk mengkaji corak
hidup yang sejahtera, di samping memajukan pelbagai bidang sama ada politik, ekonomi
mahupun sosial. Masyarakat kini perlu menghargai sumbangan yang bermanfaat dalam
pelbagai bidang khususnya keilmuan kerana ilmu tersebut berterusan dikaji hingga kini.

Ilmuan Islam telah memberikan sumbangan dalam
bidang agama, sains dan teknologi.   Secara berkumpulan,
kaji tentang tokoh Islam tersebut. Bentangkan hasil
dapatan kajian dalam bentuk persembahan multimedia.

Aktiviti: Inkuiri
182

Seni bina bermaksud bidang seni
untuk mendirikan bangunan, reka
bentuk dan reka letak yang dibina
oleh manusia. Seni bina bangunan
Islam boleh dilihat pada masjid
dan beberapa bangunan bercorak
Islam dengan mempunyai ciri-ciri
tertentu.
 Dari sudut sejarahnya, seni
bina Islam bermula dengan
pembinaan Masjid Quba’ pada
zaman Nabi Muhammad SAW.
Pada zaman baginda, masjid
berfungsi sebagai tempat beribadat
dan menyampaikan segala
maklumat. Masjid tertua ini
menjadi model pembinaan masjid
yang lain sehingga kini.

8.5 Sumbangan Tamadun Islam dalam
Bidang Seni Bina

Pembinaan menara, mihrab
dan mimbar
  Seni bina Islam telah memperluas seni

bina menara. Menara dibina dalam
bentuk tirus dan memuncak tinggi.
Hal ini bertujuan untuk memastikan
laungan azan didengari dari jarak
yang jauh.

Mihrab juga dibina berfungsi sebagai
penanda arah kiblat dan menjadi
satu daripada elemen terpenting
di dalam sesebuah masjid.

Terdapat juga mimbar yang digunakan
oleh imam untuk membaca khutbah
atau syarahan.

Ciri-ciri
seni bina

Islam

Mempunyai
ruang cahaya

untuk keselesaan
beribadat.

Berunsurkan
luahan perasaan,

hening dan
aman.

Terdapat ruang
memisahkan

lelaki dan
wanita.

Reka bentuk
ruang sesuai
dengan iklim

setempat.

Binaan yang
kukuh, selamat
dan tahan lama.

Mihrab dan mimbar di Masjid Sultan Hassan,
Madrasa, Kaherah.

Mihrab
Mimbar
183

Masjid Cordoba, Sepanyol.

Istana al-Hambra, Sepanyol.

Menggalakkan perhiasan yang
indah
• Tamadun Islam juga menghasilkan

bentuk bangunan yang indah, kubah
yang menarik, arca yang mempesonakan
dan seni khat serta ukiran yang
menakjubkan.

• Ukiran menjadi lebih berseni apabila
dihiasi kaca bertatah batu permata.
Fungsinya untuk mewujudkan rasa
tenang, sebagai pelengkap binaan dan
memperlihatkan keunikan seni bina
Islam.

Hiasan dalaman Masjid Putra, Putrajaya, Malaysia.

Menghasilkan keunikan reka bentuk
•  Reka bentuk pintu berbentuk melengkung yang melambangkan perasaan hormat dan

tunduk menjemput masuk ke dalam masjid atau institusi itu.
• Identiti unik yang ketara ialah aspek penggunaan air dan cahaya yang berfungsi untuk

menimbulkan kesan dari segi penampilan ruang.

Bersama-sama rakan kumpulan, buat lawatan ke masjid berdekatan untuk melihat seni
bina masjid. Anda boleh melihat dari sudut pengaruh Islam dan unsur tempatan pada
binaan tersebut. Laporkan dapatan anda di dalam kelas.

Aktiviti: Lawatan

(Sumber: Kedutaan Sepanyol di Malaysia)

(Sumber: Kedutaan Sepanyol di Malaysia)
184

Menyesuaikan reka bentuk
dengan iklim setempat
Seni bina Islam juga menerima budaya
setempat dan disesuaikan dengan faktor
geografi terutamanya dalam aspek bentuk
muka bumi, cuaca, keadaan angin dan
suhu. Seni bina di Nusantara mempunyai
tingkap yang tersusun dengan jumlah
yang banyak. Keadaan ini disebabkan oleh
iklim Nusantara yang panas dan lembap
berserta hujan yang kerap. Fungsi tingkap
yang banyak adalah untuk penyejukan dan
pengudaraan. Contohnya, pada Masjid
Tengkera, Melaka.

Mempunyai elemen estetika
Seni bina Islam turut menggalakkan
penghayatan nilai estetika. Binaan
bangunan diperindah dengan ukiran
arabes, motif kaligrafi, geometri dan
cakerawala yang berfungsi untuk
memberikan keselesaan dan ketenangan.

Motif geometri di siling Masjid Abu Dhabi.

Arabes: Corak hiasan pada catan, ukiran kayu dan
seumpamanya yang bermotifkan tumbuh-tumbuhan,
haiwan atau manusia yang disusun dengan garisan bersegi,
bergeometri atau berlengkok-lengkok, awan larat.
Cakerawala: bintang-bintang di langit, seperti bulan dan
matahari.
Kaligrafi: seni menulis dengan indah; seni khat.

Nyatakan kepentingan
nilai estetika pada
seni bina bangunan
di negara kita.

1. Lakukan lawatan ke Muzium Kesenian Islam atau layari laman web berikut http://
    www.iamm.org.my.
2. Hasilkan folio berkaitan artifak atau model masjid yang terdapat di dalam muzium
    tersebut.

Aktiviti: TMK

Masjid Tengkera, Melaka.

Glosari
185

Penggunaan kubah sebagai struktur utama bumbung
dapat ditemui di masjid-masjid pada zaman Turki
Uthmaniyah. Contohnya, Masjid Sultan Ahmet
(Masjid Biru) yang mempunyai ruang solat utama yang
ditutupi kubah setengah lingkaran dan mempunyai
banyak menara di sisi masjid. Fungsinya untuk
keselamatan dengan memperkukuh sistem struktur
daripada rentangnya yang lebar.

Masjid di India juga mempunyai keunikannya
dengan binaan pintu gerbang yang besar
berfungsi sebagai pintu masuk utama. Ciri
masjid di India juga dapat dikenali dengan
mudah kerana menggunakan bumbung
berbentuk bawang dan lengkung yang
menirus.

Terdapat juga seni bina dan elemen
estetika yang mengikut kesesuaian budaya
dan seni bina tempatan. Contohnya,
masjid di China yang mengambil
inspirasi rumah tradisional, kuil dan
istana. Hal ini dapat dilihat pada Masjid
Huang Sheng Si di Guangzhou, Masjid
Niu Jie, Beijing dan Masjid Zhen-Jiao Si
di Hangzhou.

Menyesuaikan seni bina dengan budaya setempat

Sumbangan Tamadun Islam dalam bidang
seni bina dapat dibuktikan melalui ciri-ciri seni bina
yang unik dengan fungsinya yang pelbagai. Sehingga

kini, seni bina menjadi simbol kegemilangan
Tamadun Islam untuk dihayati oleh

generasi seterusnya.

Masjid Sultan Ahmet, Turki.

Masjid Huang Sheng Si, Guangzhou, China.

Masjid Moti, India.
186

Tamadun Islam telah memberikan sumbangan yang besar dalam membentuk kehidupan
manusia yang lebih baik dan berkualiti.

Masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam
dikenal sebagai masyarakat Jahiliah. Mereka
mengamalkan pelbagai corak hidup, seperti
mengamalkan riba, tilik nasib dan perjudian.

Penyebaran Islam bermula dari zaman Nabi
Muhammad SAW dan seterusnya berkembang
pada zaman Khulafa al-Rasyidin, Bani Umaiyah,
Bani Abbasiyah dan beberapa kerajaan Islam lain
termasuklah Turki Uthmaniyah. Agama Islam
menekankan keimanan kepada Allah SWT dan
kehidupan berharmoni.

Kepimpinan Nabi Muhammad SAW dalam penyebaran
agama Islam, pembinaan negara, pemerintahan yang
adil dan mewujudkan masyarakat yang harmoni patutlah
dicontohi bagi membentuk masyarakat dan kehidupan
yang sejahtera.

Tamadun Islam telah menyinari dunia
dalam pelbagai aspek sama ada politik,
ekonomi mahupun sosial.

Islam memberikan sumbangan yang
besar dalam bidang seni bina yang
menjadi warisan dunia sehingga hari ini.

Kesimpulan
187

Kerajaan Islam   Pusat pemerintahan

Bani Umaiyah   i.
      ii.
Bani Abbasiyah

Turki Uthmaniyah

1. Apakah kesan semangat assabiyah dalam kalangan masyarakat Arab sebelum Islam?
 A. Keruntuhan akhlak.
 B. Kemerosotan perdagangan.
 C. Kerap berlaku peperangan.
 D. Kemunculan pelbagai kepercayaan.

2.  Apakah kepentingan wahyu pertama yang diturunkan pada tahun 610 M?
 A.  Penyebaran Islam secara terbuka.
 B.  Pembukaan semula kota Makkah.
 C.  Berakhirnya sistem kabilah.
 D.  Bermulanya Tamadun Islam.

3. Al-Biruni memberikan sumbangan yang besar dalam bidang
 I.  geografi
 II. kartografi
 III. algebra
 IV. perubatan

A. I dan II
 B. II dan III
 C. III dan IV
 D. I dan IV

4. Jelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam.

5. Nyatakan pusat-pusat pemerintahan bagi kerajaan-kerajaan Islam di bawah:

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
188

6. Terangkan ketokohan Nabi Muhammad SAW dalam aspek yang berikut:

7. Labelkan gambar  di bawah.

Pemimpin masyarakat

Pembangun ekonomi

Mempertahankan agama Islam

8. Berdasarkan gambar di bawah, jelaskan pengaruh Islam pada seni bina Masjid
Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.

Pemahaman dan Pemikiran Kritis
189

Kita akan lebih mengenali corak hidup
masyarakat yang bertamadun. Hal ini
mendorong kita membentuk keluarga
dan masyarakat yang lebih terarah dan
gemilang.

Kita akan lebih bersifat terbuka setelah
mengetahui dan memahami sumbangan
tamadun-tamadun di dunia. Hal ini
membantu kita menjadi warganegara
yang lebih menghargai, berbangga dan
mencintai negara.

Apabila mempelajari bab Tamadun Islam dan sumbangannya, kita dapat meneladani
bahawa berganding bahu membangunkan negara sehingga mampu membentuk
peradaban yang tinggi merupakan tanggungjawab semua warganegara. Tamadun Islam mendorong sikap bertanggungjawab kepada bangsa dan negara. Sumbangan Tamadun Islam telah menjadikan kita bersyukur, bersifat terbuka,
amanah dan berakhlak mulia dalam kalangan warganegara.

Nilai, Patriotisme dan Iktibar

Diri dan Keluarga           Negara

Menghasilkan anyaman
bermotif geometri,

tumbuh-tumbuhan dan
awan larat ini amat

bernilai dan memerlukan
kreativiti kita.

Ya. Penghasilan anyaman
 begini menjadikan kita lebih

menghargai seni dan berbangga
menjadi rakyat Malaysia.

Arif dan Peka Sejarah
190

Bibliografi
Buku dan Jurnal
Abdullah Azmi Abdul Khalid, Loh Wei Leng dan Thami Munisah Mohd Yusoff, 1993.  Atlas Sejarah Malaysia dan

Dunia.  Kuala Lumpur: Fajar Bakti.
Abdul Rahman Haji Abdullah, 1994. Pengantar Ilmu Sejarah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Rahman  Haji Ismail, 2001. China: Pensejarahan dan Pembinaan Tamadun.  Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.
Abdul Rahman Haji Abdullah, 2002. Sejarah dan Tamadun Islam. Selangor: Pustaka Ilmi.
Ackermann, Marsha E., M J, Schroeder, J.J. Terry, Jiu-Hwa Lo Upshur, Mark F. Whitters, 2008. Encyclopedia of

World History: The Ancient World Prehistoric Eras to 600 C.E, Vol.I, Facts on File.
Adi Haji Taha, Mohd Kamaruzaman A. Rahman dan Mohd Supian Sabtu (peny.), 2013. Kamus Arkeologi Data

Arkeologi dan Teknik Arkeologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Adler, Philip J. dan Randall L. Powells, 2012. World Civilizations (Sixth  Edition). Boston: Wadsworth.
Ahmad Jelani Halimi, 2008. Sejarah dan Tamadun Bangsa Melayu. Kuala Lumpur: Utusan Publication Sdn. Bhd.
Ahmad Kamal Abdullah, 1990. Kesenian Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ahmat Adam, 2016. Antara Sejarah dan Mitos. Petaling Jaya: Strategic Information and Research Development

Centre.
Ali, K., 1980. A Study of Islamic History. India: Idarah-I Adabiyat-I-Delhi.
Apidah Othman, 2011. Batuan dan Tulang. Terjemahan.  Selangor: Orbit Buku Sdn. Bhd.
Arba’iyah Mohd Noor, 2002.  Ilmu Sejarah dan Pensejarahan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Atlas of World History (Second Edition), 2012. New York: The Nystrom.
Azam Hamzah dan Zulekha Yusoff, 1990. Tamadun Islam: Konsep dan Pencapaiannya. Shah Alam: Penerbitan

Hizbi.
Azharudin Mohamed Dali, 2015. Tamadun India. Cetakan Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Bangunan Warisan  Malaysia, Al Bukhary Series VI, 2013.  Kuala Lumpur: Jabatan Warisan Negara.
Bellwood, Peter, 1997. Prehistory of the Indo-Malaysian Archipelago. Honolulu: University of Hawai Press.
Braidwood, Robert J., 1964. Prehistoric Men.  Atlanta: Scott, Foresman and Company.
Dalal, Roshen, 2010. The Compact Timeline History of the World. Cambridge: Worth Press.
Davison, Michael Worth (ed.), 2000. Reader’s Digest When,Where, Why & How it Happened. London: Reader’s

Digest Assoct. Ltd.
Ensiklopedia Islam untuk Pelajar Jilid 1,3,4,5,6 dan 9, 2003. Kuala Lumpur: Era Visi Publication Sdn. Bhd. dan

Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia.
Fagan, Brian, 1987. New Treasures of the Past. London: Guild Publication.
Fiero, Gloria K., 2005. Landmarks in Humanities. New York: McGraw Hill.
Gerald A. Danzer, 2002. Atlas of World History. London: Laurence King Pub.
Hall, Robert dan Christopher K. Morley, 2004. Sundaland Basins. New York: American Geophysical Union.
Hanif  Yahya et.al., 2004.  Perjalanan Hidup Rasulullah yang Agung. Terjemahan. Jakarta: Pustaka Al Sofwa.
Hasan Hamzah et.al., 1997. Siri Ensiklopedia Remaja: Apa dan Mengapa. Shah Alam: Piramid Perdana.
Hitti, Phillip K., 1970. History of The Arabs. New York: St.Martin’s  Press.
Howell, F. Clark, 1966. Early Man. Netherland: Time-Life International.
Ibn Khaldun, 1995. Muqaddimah Ibn Khaldun. Terjemahan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Idris Zakaria, 2012. Islam dan Falsafahnya dalam Kebudayaan Melayu.  Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ismail  Noor, 1999. Prophet Muhammad’s Leadership. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
Kamara, Peter, 1996. Ancient Roman Mythology. London: Chartwell Books.
Kamus Dewan Edisi Keempat, 2007. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kister, M.J., 1980. Studies in Jahiliyya and Early Islam. London: Variorum Reprints.
Lok Chong Hoe, 1998. Tamadun Cina: Falsafah, Pandangan Hidup dan Aspek-Aspek Kesenian. Kuala Lumpur:

Pusat  Pembangunan dan Pendidikan Komuniti.
MacArdle, Meredith, 2008. The Timeline History of China. California: Thunder Bay Press.
Mahayudin Hj. Yahaya, 2001. Tamadun Islam. Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Mahmood Zuhdi Hj. Ab Majid, 2000. Tokoh-tokoh Kesarjanaan Sains Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Matthews, Rupert, 2007. Ancient World. Essex: Miles Kelly Publication.
191

Michaelson, Carol (ed.), 1996. Ancient China. London: Time Life Books.
Mohd Alpian, 2013. Penjejak Sejarah Ahli Arkeologi. Terjemahan. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan dan Buku

Malaysia.
Mohd Radzi Haji Othman, Hussin Che Pa dan Meor  Othman Hamzah, 1989. Beberapa Aspek Tamadun Islam. Kota

Bharu: Pustaka Aman Press dan Universiti Sains Malaysia.
Mokhtar Moktefi, 1985. The Rise of Islam. Paris:  Silver Burdett Press.
Muhd Yusof  Ibrahim, 1986. Pengertian Sejarah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Muhd Yusof  Ibrahim, 1997. Ilmu Sejarah: Falsafah, Pengertian dan Kaedah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mustafa Hj. Daud, 1999. Tamadun Islam. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
Nangkula Utaberta dan Mohamad Tajudin Mohamad Rasdi, 2013. Pemikiran Seni Bina Islam Moden di Dunia dan

Malaysia. Johor Bahru: Universiti Teknologi  Malaysia.
Neil Kagan (ed.), 2013. Concise History of the World. Washington: National Geographic Society.
Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman (ed.), 1998. The Encyclopedia of Malaysia: Early History. Singapura:

Archipelago Press.
Osman Bakar,  Azizan  Baharuddin dan Zaid Ahmad, 2012. Tamadun  Islam dan Tamadun Asia. Kuala Lumpur:

Penerbit Universiti Malaya.
Raes, Niels, Charles H. Cannon, R.J. Hijmans et.al., 2014. “Historical Distribution of Sundaland’s Diptrecarp

Rainforests at Quaternary Glacial Maxima”, PNAS, Nov. 25, vol 111, no 47, 16790-16795.
Sami bin Abdullah al Maghluts, 2014.  Al Atlas At Tarikh li Sirati Ar-Rasul SAW. Terjemahan. Arab Saudi: Obeikan

Publishing.
Sami bin Abdullah Al-Maghluts, 2014. Atlas Rasulullah SAW. Selangor: PTS Islamika Sdn. Bhd.
Schmidt, Karl J., 1995. An Atlas and Survey of South Asian History. Armonk: M. E. Sharpe.
Brandon, S. G. F. (ed.), 1973. Ancient  Empires. New York: Reader’s Digest Association.
Sivachandralingam Sundara Raja, 1996. Tamadun Eropah. Shah Alam: Fajar Bakti.
Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai Letchumanan, 1999. Tamadun Dunia. Shah Alam: Fajar Bakti.
Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai Letchumanan, 2008. Tamadun Greek. Shah Alam: Karisma Publication.
Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai Letchumanan, 2008. Tamadun Rom. Shah Alam: Karisma Publication.
Sivachandralingam Sundara Raja dan Ayadurai Letchumanan, 2009. Tamadun Mesir Purba. Shah Alam: Karisma

Publication.
Skinner, Brian J., S C Porter, dan J. Park, 2013. Dynamic Earth (Fifth Edition). London: John Willey & Sons.
Stanley, Steven M., 2009. Earth System History (Third Edition). New York: W.H  Freeman and Company.
Suffian Mansor, 2003. Tamadun China. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Susan Elizabeth Ramirez, Peter Stearns, dan Sam Wineburg, 2008. The World History Human Legacy. North

Carolina: Holt, Rinehart and Winston.
Syed Muhammad Naquib  Al Attas, 1972. Islam dalam  Sejarah  dan  Kebudayaan Melayu. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.
Toynbee, Arnold J., 1972. A Study of History. London: Oxford University Press.
Voris, Harold K., 2008. “Maps of Pleistocene Sea Levels in Southeast Asia: Shorelines, River Systems and Time

Durations”, dlm. Journal of Biogeography, hlm. 27, 1153-1167.
Wan Abdul Rahman et.al., 1996. Sejarah Perkembangan Tamadun Dunia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Wan Kamariah Leman, Mazlah Yaacob, 1997. Sejarah dan Tamadun Islam. Shah Alam: Institut Teknologi MARA.
Warisan Arkeologi Malaysia, Al Bukhary Series VIII, 2013. Kuala Lumpur: Jabatan Warisan Negara.
Watson, William, 1966. Early Civilization in China. New York: McGraw Hill Book.
Woollacott, Angela, 2012. Overview: The Ancient to the Modern World (c. 650ce-1750). London:

Cambridge University Press.
World Heritage Malaysia. Al Bukhary Series IX, 2013. Kuala Lumpur: Jabatan Warisan Negara.
World History: The Ancient  World 40,000-500 BC, 1997. London: Kingfisher.
Wright, Esmond (ed.), 1979. The Ancient World. London: Hamlyn.
Zulkanain Abdul Rahman, 2002. Tamadun Eropah Klasik. Kuala Lumpur:  Dewan Bahasa dan Pustaka.

Laman Web
“Civil Service Examinations”, https://www.princeton.edu. Dicapai pada 15 Februari 2016.
Ichisada Miyazaki,“The Chinese Civil Service Exam System”, http://www.gcisd-k12.org. Dicapai pada 3 Mac 2016.
“Kenali Manuskrip Melayu”, Utusan Online, www.utusan.com.my. Dicapai pada 7 Disember 2015.
Mark Cartwright, “Colloseum”, http://www.ancient.eu. Dicapai pada 3 Februari 2016.
192

Indeks
acropolis 119
Akta Warisan Kebangsaan 2005 15, 23
akueduk 131
amanah 165-166
amfiteater 129, 131
animisme 59
Ansar 171
Arab Badwi 161, 162, 164
Arab Hadhari 162
Arab Quraisy 161
arkeologi bawah air 14, 15
Arnold Toynbee 79
artifak 15, 48
artisan  82
Aryan  101
Asia Tenggara 177
Asoka 143-145
Assabiyah 161
Athens 120, 122

Babylon  96, 97
Bahasa Melayu 38
baitulmal 177
Bandar Harrapa 101
bangsawan 81
Bani Abbasiyah 168
Bani Umaiyah 168, 179
batu bersurat 11
beliung 47
berhala 163
bison  26
Bukit Safa 166

Cai Lun 148
Colosseum 130

demokrasi  122, 124, 126
Dinasti Chin 153, 118
Dinasti Gupta  141, 145
Dinasti Han 118, 147, 153
Dinasti Maurya 141-144
Dinasti Ming 62
Dinasti Nanda  140, 142
Dinasti Qin  146
Dinasti Xing 111
Dinasti Zhou 148
dinosaur 28

E.H. Carr  2, 5
ekofak 48, 49
ekskavasi 13, 14, 15
Empangan Maarib 160
epigrafi  10
epi-paleolitik  64
estetika 58, 184

fatanah 168
Firaun  99
fosil  8, 50

geologi 26
glasier 30, 31, 36, 40

Habsyah 162
hadari 76
hadharah 76
Hammurabi  108
Han Fei Zi 148
Han Wu Di 147
Herodotus   2, 5
Hieroglif  84, 110
Historia  4
Hoabinhian 50, 64, 68
Holosen  30, 37, 40
Huang He 90, 92, 102, 103, 105, 109,

118

Ibn Khaldun  3, 5, 78
ideofak 63

jahiliah  161
janapada  140

kabilah 161
kaedah arkeologi  10, 13
kaedah bertulis   10
kaedah lisan  10, 12
Khulafa al-Rasyidin 167
Konfusius 148
Kota Akkad  94
Kota Nubia  100
kuneiform   10, 11, 31, 84

Laluan Sutera  147
lapisan ais   30
Lembah Ganges 142
Lembah Indus  90, 92, 102, 113, 120,

121
Lembah Nil  98
logam  47, 52 - 58

madaniyyah  78
mahajanapada  140
Maharaja Caracalla 133
Maharani Dowager Cixi 150
mamot  27, 30
Masjid Quba’  180
Memphis  99
Mesir Purba  82, 90, 92, 98
Mesolitik 47, 52 - 58
Mesopotamia  10, 90, 92, 94, 96
mikrolit  53
Miosen  30, 40
Mohenjo-Daro  81, 101
Muhajirin 171
Muhd Yusof Ibrahim 2, 5

Nabi Muhammad SAW 165, 166,
169, 171-173

Nasrani 163
Neolitik 47, 52 - 58
nomad  55, 56

orang sumber  12

paleografi 10
Paleolitik 48, 50, 52 - 58, 68
paleontologi  26
Pantheon 130
Parsi 170
Pentas Sunda  30, 38, 39, 40
peradaban  76
Perak Man  50
Perang Khandak 172
piktograf 84
pleistosen 32, 36, 38, 40
pliosen  31, 40
polis  126
prasasti  11

radiasi 37
Raja Mennes  99
realisme  58
Rom 127-129

sejarawan  4, 6, 7, 16
Sepanyol 168
Shi Huangdi 146, 148
siddiq  166
simbolisme  59
Sistem Syura  174
Sparta  125
sumber kedua  8
sumber pertama  8
Sumer  94, 96,
Sungai Euphrates  80, 94, 95, 97
Sungai Ganges  140
Sungai Huang He  80
Sungai Indus  80
Sungai Nil  80, 100
Sungai Tigris  80, 94
syajaratun  4
Syam  160

tabligh  166
Tamadun India  140
Tamadun Indus  100
Tamadun China 146
Tamadun Huang He  102
Tamadun Mesir Purba  98
Tamadun Mesopotamia 94
Tamadun Rom  127
Tamadun Yunani 117
tamadun  74
Taman Tergantung Babylon 85, 105
Tanah Arab  160
Turki Uthmaniyah 168

ummah  174

Zaman Air Batu  24, 30, 40
Zaman Batu 46, 70
Zaman Jahiliah  160, 161
Zaman Logam 47, 70
Zaman Prasejarah  44, 46, 47, 48,

49, 76, 84
zigurat 105
Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ____________________________________

Nombor Perolehan: _______________________________

Tarikh Penerimaan: _______________________________

Tahun   Tingkatan Nama Penerima   Tarikh
Terima

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya
 serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada

tarikh yang ditetapkan.
KULIT SEJARAH TKT 1 NE BTSP

Binder1

RUKUN NEGARA

AWALAN NE. F PERCETAKAN ZAINON pdf

BAB 1 NE  F

BAB 2 NE F

BAB 3 NE  F

BAB 4 NE F pdf

BAB 5 NE F

BAB 6 NE F

BAB 7 NE F

BAB 8 NE F

Akad KSSM 07102016