PEN
D

ID
IK

A
N

M
U

ZIK
  TIN

G
K

ATA
N

3

9 789672 212041

FT173002

RM15.00
RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak;

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam
kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama

secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang
akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar
akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami

untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan
prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Penerbitan buku ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat.

•	 Jawatankuasa	Penambahbaikan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

•	 Jawatankuasa	Penyemakan	Pembetulan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

•	 Jawatankuasa	Penyemakan
Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

•	 Pegawai-pegawai	Bahagian	Buku	Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

•	 Jawatankuasa	Peningkatan	Mutu,
Aras Mega (M) Sdn. Bhd.

•	 Jabatan	Pendidikan	Muzik,
Institut Pendidikan Guru Ilmu Khas, Cheras.

•	 Pusat	Kebudayaan,
Universiti Kebangsaan Malaysia.

•	 Unit	Orkestra	Cina,
Persatuan Kebudayaan Tiong Hua,
Universiti Malaya.

•	 Semua	pihak	yang	terlibat	secara	langsung
dan tidak langsung dalam usaha menjayakan
penerbitan buku ini.

KPM2018	ISBN	978-967-2212-04-1

Cetakan Pertama 2018
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak	Cipta	Terpelihara.	Mana-mana	bahan	dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan	dalam	cara	yang	boleh	dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk
atau	 cara,	 baik	 dengan	 elektronik,	 mekanik,
penggambaran	 semula	 mahupun	 dengan	 cara
perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan
tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan
Malaysia oleh:
Aras	Mega	(M)	Sdn.	Bhd.	(164242-W)
No	18,	Jalan	Damai	2,
Taman Desa Damai, Sg. Merab
43000	Kajang,	Selangor	Darul	Ehsan.
No.	Telefon:	03-8925	8975
No.	Faksimile:	03-8925	8985
Laman	Web:	www.arasmega.com
E-mel:	amsb@arasmega.com

Reka Letak dan Atur Huruf:
Aras Mega (M) Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: Myriad pro
Saiz	Muka	Taip	Teks:	11	poin

Dicetak	oleh:
Mudah Urus Enterprise Sdn. Bhd.
No.	143,	Jalan	KIP	8,
Taman Perindustrian KIP,
Bandar Sri Damansara,
52200	Kuala	Lumpur.
No.	Telefon:	03-6273	4337
No.	Faksimile:	03-6273	5337

No Siri Buku : 0079

INDAHNYA MELODI

SAHABAT SELAMANYA

INSPIRASI

PENDAHULUAN             v
PENERANGAN IKON                                      viii
TOPIK PEMBELAJARAN          1

Nyanyian	Harmoni	 	 	 	 	 	 	 	 		 	4
Lagu	Hai	Hello	Hello	 	 	 	 	 	 	 	 	 		6
Teknik	Asas	Permainan	Alat	Muzik	 	 	 	 	 	 	 		8
Kenali Kord Primer dalam Nada F Major        10
Orkestra	Cina	Moden	 	 	 	 	 	 	 	 	 13
Jenis	Not	dan	Tanda	Rehat	 	 	 	 	 	 	 	 16
Dinamik dan Artikulasi         18
Teknik	Asas	Mencipta	Corak	Irama	 	 	 	 	 	 	 19
Mencipta	Melodi	dalam	Meter	24       20
Penilaian           22

Bernyanyi	Mengikut	Tempo	 	 	 	 	 	 	 	 26
Lagu Sahabatku         28
Kenali	Kord	Primer	dalam	Nada		D	minor	 	 	 	 	 	 30
Meter  38		 	 	 	 	 	 	 	 	 	 34
Pengumpulan Not dan Tanda Rehat Meter  38		 	 	 	 	 	 35
Nama	Not	pada	Dua	Garis	Leger	 	 	 	 	 	 	 36
Mencipta	Melodi	dalam	Meter		34	 	 	 	 	 	 	 37
Penilaian	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 40

Teknik	Lontaran	Suara	 	 		 	 	 	 	 	 	 44
Lagu	Inspirasi	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 46
Kenali Kord Primer dalam Nada Bb	Major	 	 	 	 	 	 48
Ensembel	Gong	Besar	 	 	 	 	 	 	 	 	 52
Skel	F	Major	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 55
Mencipta	Melodi	dalam	Meter		4

4		 	 	 	 	 	 	 57
Penilaian		 	 	 	 	 	 	 	 	 	 60

KANDUNGAN

PENGHARGAAN

v
Pendidikan	 Muzik	 merupakan	 mata	 pelajaran	 yang	 mampu	 memperkembangkan

aspek intelek dan emosi murid. Pengalaman yang diperoleh melalui pembelajaran ini

membolehkan	murid	membuat	eksplorasi,	persepsi	dan	berkomunikasi	menerusi	muzik.

Menerusi	 kurikulum	 ini	 juga,	 murid	 akan	 mempertingkatkan	 literasi	 terhadap	 muzik,

mempelajari	konvensi	penulisan	muzik,	menilai	dan	menghayati	muzik.

Buku	 teks	 Pendidikan	 Muzik	 Tingkatan	 3	 ditulis	 berdasarkan	 Dokumen	 Standard

Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang telah disediakan oleh Bahagian Pembangunan

Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan digunakan dalam proses

pengajaran dan pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah. Buku teks ini

mengetengahkan	 lima	 bidang	 utama	 iaitu	 Ensembel	 Nyanyian,	 Ensembel	 Alat	 Muzik,

Apresiasi	Muzik,	Membaca	dan	Menulis	Notasi	Muzik	dan	Penghasilan	Muzik.	Setiap	bidang

ini memberikan fokus yang tersendiri dalam pembelajaran.

Matlamat	 pembelajaran	 Pendidikan	 Muzik	 adalah	 untuk	 membina	 pengetahuan,

kemahiran	 muzik	 dan	 nilai	 kepada	 murid	 bagi	 membolehkan	 mereka	 mempunyai

kesedaran	 dan	 penghargaan	 terhadap	 estetika	 muzik	 dari	 pelbagai	 genre,	 membina

potensi diri murid dalam menghasilkan idea kreatif serta mensyukuri keindahan alam

ciptaan	Tuhan.

Melalui	 pendedahan	 terhadap	 mata	 pelajaran	 Pendidikan	 Muzik,	 murid	 dapat

mengaplikasikan	 pengetahuan	 dan	 kefahaman	 muzik	 menerusi	 aktiviti	 nyanyian,

mengaplikasikan	 pengetahuan	 dan	 kefahaman	 muzik	 menerusi	 permainan	 alat	 muzik,

membaca	 dan	 menulis	 notasi	 muzik,	 menghasilkan	 karya	 dengan	 menggunakan

pengetahuan,	 kefahaman	 dan	 kemahiran	muzik,	 memberi	 ulasan	 kritis	 tentang	 	 muzik

yang didengari dan juga mengamalkan etika persembahan dan nilai murni menerusi

aktiviti	muzik.

Penghasilan	Ton	dalam	Nyanyian	 	 	 	 	 	 	 64
Lagu	Idolaku	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 66
Kenali	Kord	Primer	dalam	Nada	G	minor	 	 	 	 	 	 68
Skel D minor Harmonik         72
Skel	Pentatonik		 	 	 	 	 	 	 	 	 74
Improvisasi	Idea	Melodi	 	 	 	 	 	 	 	 76
Penilaian           78

Nyanyian dengan Sebutan Huruf  Vokal       82
Lagu	Bumiku	Tercinta	 	 	 	 	 	 	 	 	 84
Teknik Alternate Picking		 		 	 	 	 	 	 	 86
Bermain Gitar Mengiringi Lagu Hai Hello Hello      88
Muzik	Klasikal	India	 	 	 	 	 	 	 	 	 90
Kord	Primer	dalam	Nada	F	Major	dan	D	minor	 	 	 	 	 	 94
Mencipta	Improvisasi	Melodi	 	 	 	 	 	 	 	 96
Penilaian           98

Menyanyi	Mengikut	Pic		 	 	 	 	 	 	 	 102
Lagu	Harapanku	Malaysia	 	 	 	 	 	 	 	 104
Bermain	Gitar	Mengiringi	Lagu	Idolaku		 	 	 	 	 	 106
Etika Persembahan         108
Kord Major dan Kord minor                      109
Mencipta	Melodi	 	 	 	 	 	 	 	 														 	112
Penilaian		 	 	 	 	 	 	 	 	 													 	 	114

Pengetahuan dan Kemahiran dalam Nyanyian      118
Lagu Seloka Si Kaduk          120
Analisis Skor Lagu         122

IDOLAKU

BUMIKU TERCINTA

HARAPANKU MALAYSIA

SELOKA WARISAN

PENILAIAN AKHIR	 	 	 	 	 	 	 	 	 124
GLOSARI	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 126
RUJUKAN          128

PENDAHULUAN

viivi
Pembelajaran dalam buku ini dimulakan dengan halaman stimulus setiap unit yang

bertujuan untuk menarik minat murid terhadap kandungan pembelajaran. Dalam setiap unit

terdapat kandungan pembelajaran, aktiviti, latihan serta penilaian. Buku ini turut disertakan

dengan DVD Audio dan juga audio yang boleh diakses dengan mengimbas QR Code

bagi membantu aktiviti pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Penggunaan

ikon	juga	disertakan	dalam	buku	ini	untuk	membezakan	aktiviti-aktiviti	secara	grafik.

Pada	akhir	pembelajaran,	murid	dapat	menyanyikan	lagu	dua	lapisan	suara	dengan	pic	dan

dinamik yang betul mengikut tempo, menyanyikan lagu dengan teknik yang betul, memainkan

alat	muzik	secara	ensembel	dengan	pic	dan	 irama	yang	betul	berdasarkan	skor,	memainkan

alat	muzik	secara	ensembel	dengan	teknik	yang	betul,	membaca		dan	menulis	not	muzik	dan

tanda rehatnya, meter, not sehingga dua garisan leger, skel dan kord dalam klef trebel serta

terminologi	 muzik	 dengan	 betul.	 Selain	 itu,	 murid	 dapat	 mencipta	 melodi	 mudah	 dengan

mengaplikasikan	 pengetahuan	 dan	 kemahiran	 notasi	 muzik,	 memberikan	 ulasan	 tentang

Muzik	 Malaysia	 dan	 juga	 mengamalkan	 etika	 latihan	 dan	 persembahan	 serta	 nilai	 murni

menerusi	aktiviti	muzik.

Penulis berharap agar buku teks ini menjadi sumber rujukan yang baik kepada guru dalam

aktiviti pengajaran di dalam kelas. Guru juga boleh menggunakan aktiviti lain yang berkaitan

dengan topik yang dipelajari supaya penglibatan murid lebih pelbagai untuk memastikan

hasrat	KSSM	tercapai	bagi	melahirkan	murid	yang	mempunyai	Kemahiran	Abad	ke-21.

Yusri Hussain

Rosman Adam

Memberi	 fokus	 kepada	 aktiviti	mendengar	 secara	 aktif	muzik	daripada	pelbagai
budaya. Menerusi bidang ini, murid diberi peluang untuk menghargai, menilai dan
memberi	ulasan	secara	kritis	setiap	genre	muzik	yang	didengar	atau	ditonton.

Memberi	 fokus	 kepada	 aktiviti	 pembacaan	 dan	 penulisan	 notasi	 muzik	 secara
konvensional. Murid juga berpeluang untuk mengaplikasikan pengetahuan
dan	 kemahiran	 membaca	 dan	 menulis	 notasi	 muzik	 semasa	 aktiviti	 nyanyian,
memainkan	alat	muzik	secara	ensembel,	penciptaan	dan	apresiasi	muzik.

Memberi fokus kepada aktiviti melahirkan idea kreatif dengan menghasilkan
karya	 seperti	 penciptaan	 melodi,	 corak	 irama	 dan	 bunyi	 muzikal	 untuk
sesuatu	 persembahan.	 Menerusi	 bidang	 ini,	 murid	 juga	 secara	 langsung
telah	 mengaplikasikan	 elemen-elemen	 kreativiti	 dan	 KBAT	 yang	 diperkenalkan
dalam KSSM.

Memberi	fokus	kepada	penguasaan	kemahiran	bermain	alat	muzik	secara	ensembel.
Menerusi kurikulum ini, murid berpeluang untuk memainkan pelbagai genre lagu
dengan	mengaplikasikan	pengetahuan	membaca	dan	menulis	notasi	muzik	 yang
telah dipelajari.

Memberi fokus kepada peningkatan kemahiran bernyanyi dengan teknik yang betul
serta	 bernyanyi	 dengan	 pic	 dan	 sebutan	 yang	 betul	mengikut	 tempo.	 Selain	 itu,
murid juga berpeluang menyanyikan pelbagai genre lagu.

3

4

5

2

1
ENSEMBEL NYANYIAN

APRESIASI MUZIK

ENSEMBEL ALAT MUZIK

NOTASI MUZIK

PENGHASILAN MUZIK

BIDANG UTAMA PENDIDIKAN MUZIK

ixviii
1

1.1      Bernyanyi Secara Ensembel
  1.1.1  Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
	 	 	 (i)					pic	yang	betul

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
	 	 2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	berdasarkan	skor.
	 	 	 (i)					teknik	yang	betul						 (ii)				pic	yang	betul
   (iii)   ton yang baik      (iv)   irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

3.1      Notasi Muzik
	 	 3.1.1		 Membaca	dan	menulis	not	muzik	serta	tanda	rehat	mengikut	nilai:
   (i)     minim bertitik (ii)     semikuaver

3.1.3	 Menerangkan	maksud	terminologi.
   (i)     mezzo piano ( ) (ii)     mezzo forte ( )
   (iii)   adagio  (iv)    staccato
           (v)    legato

	 	 3.1.4		 Menerangkan	maksud	dan	menulis	arahan	persembahan	pada	skor	muzik.
   (i)      akhiran 1, 2  (ii)     tanda frasa

4.1      Pengkaryaan Muzik
	 	 4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:
   (i)     meter @
   (ii)     jenis not
   (iii)  tanda rehat

4.1.2		 Merancang	dan	membuat	persembahan	hasil	ciptaan.

5.1      Penghayatan Muzik daripada Pelbagai Genre
	 	 5.1.1		 Menganalisis	dan	memberi	pendapat	tentang	muzik	Malaysia	yang
   didengari dari aspek:
	 	 	 (i)					genre	muzik																		(ii)						latar	belakang	muzik
	 	 	 (iii)		alat	muzik	 	 (iv)					fungsi	muzik
	 	 	 (v)			cara	persembahan	 (vi)				elemen	muzik	:
                                      a) irama
                                 b) melodi
	 	 	 												 	 	 											c	)	ekspresi

"Melodi merupakan hasil karangan muzikal yang sering
dikaitkan dengan emosi manusia. Melodi yang baik sering
membawa makna dan mesej tersendiri."

Rosman Adam, 2018

32
= 80

Mari	kita	menyanyikan	latihan	di	bawah	secara	harmoni.

Mari	bernyanyi	serentak	bersama-sama.

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

Latihan Nyanyian 1

Latihan Nyanyian 3

Mu	 															-	 								zik																				-																				ku																	-	 						u

Nyanyian Harmoni

Nyanyian harmoni merupakan nyanyian
paduan	suara	mengikut	not-not	yang
telah	digubah	secara	muzikal.	Nyanyian
ini terdiri daripada dua atau lebih lapisan
suara. Contohnya nyanyian kumpulan
duet, nasyid dan koir.

Kumpulan A

Ha	 							-													a																										Ha											-													a	                          Ha															-														a                 Ha

Kumpulan B

Ha	 							-															a																										Ha											-														a	                         Ha															-															a                    Ha

Kumpulan C

Ha	 							-															a																										Ha											-														a	                         Ha															-															a                    Ha

Ha	 							-															a																										Ha											-														a	                         Ha															-															a                       Ha

Suara manusia boleh dibahagikan
kepada empat jenis suara iaitu

soprano, alto, tenor dan bes.

Perempuan

Lelaki

Soprano

Tenor

Bes

Alto

Koir

Latihan Nyanyian 2

1.1.1
(i)

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	4	hingga	7.
•	 Ingatkan	murid	tentang	detik,	tempo	dan	meter	yang	telah	dipelajari.
•	 Bimbing	murid	bernyanyi		secara	harmoni	pada	latihan	nyanyian.
•	 Bimbing	murid	bernyanyi	lagu	Hai	Hello	Hello	secara	baris	demi	baris.

NOTA GURU

Duet

Nasyid

54

Un
it

1

Un
it

1
Hai hello hello
Salam sejahtera kepada semua
Di pagi yang indah

Hai hello hello
Salam sejahtera kepada semua
Sama kita gembira

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 80

Mari Bernyanyi

Lirik Lagu Hai Hello Hello

Hai Hello Hello

Vokal Suara 1 Vokal Suara 2 Minus One

Hello hello hello hello hello
Salam sejahtera kepada semua

Hello hello hello hello hello
Di mana saja
Semua insan gembira

Kau buat hariku menjadi indah
Kau buat hariku bertambah ceria

A

B

Hai	 hel-lo_	 	 hel-lo__																Sa-lam					se_															jah	-	tra__															ke	 	 -			pa	-da		se__		mu-	a__																						Di

Hai	 hel-lo_	 	 hel-lo__																	Sa-lam					se_															jah	-	tra__															ke	 	 -	pa	-da		se__			mu-	a__																						Di

Suara 1

Suara 2

pa-gi		yang		in-	dah__									Hai	hel-lo__hel-lo__									Sa-lam	se_jah-tra_									ke	-		pa-da	se__		mu-a__										Sa-ma

ki	-	ta		gem_			bi-ra	__																											Hel-lo	hel-lo					hel-lo__				hel-lo		hel	-	lo___																								Sa	-	lam	se	__		jah-

ki	-	ta		gem_			bi-ra	__																											Hel-lo		hel-lo			hel-lo__				hel-lo			hel	-lo___		 							Sa	-lam	se__		jah-

pa-gi		yang		in-	dah__									Hai	hel-lo__hel-lo__									Sa-lam	se_jah-tra_									ke	-		pa-da	se__		mu-a__										Sa-ma

G

G

Em

Em

Am

Am

Am

Am

Em

Em

Em

Em

G

G

G

G

D

D

D

D

C
Am

Am

Em

Em

G

G

Am Em

GC

Am Em

GC

GC G D

GC G D

Am

Am

D

D

D

D

tra	a			a__				ke-pa-da	se__mu	-		a	 																					Hel-lo	hel-lo		hel-lo__	hel-lo		he-llo__																Di		ma-na__	sa-

ja						a				a___				Se-mua	in-san	gem__			bi				-				ra	 	 																		Kau						bu		-	at			ha___		ri		-		ku__

men	-	ja-di__						in	-	dah														Kau			bu		-		at		ha__				ri	-			ku___															ber	-tam-bah	ce__				ri		-			a	__

men	-	ja-di__						in	-	dah														Kau			bu		-		at		ha__				ri					ku___															ber	-		tam-bah	ce__		ri		-			a	__

ja						a				a___				Se-mua	in-san	gem__			bi				-				ra	 	 																			Kau						bu		-	at			ha___		ri		-		ku__

tra	a			a__				ke-pa-da	se__mu	-		a																													  	Hel-lo	hel-lo		hel-lo__	hel-lo		he-llo__																Di		ma-na__	sa-

Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Vokal 2 Suara

76

Un
it

1

Un
it

1
Kord I, IV dan V dalam nada
F Major, D minor, B   Major
dan G minor.

Penjarian skel gitar.

Mempersembahkan	ensembel	gitar	secara
kumpulan. Murid bebas menggunakan
kreativiti semasa membuat persembahan.

Memahirkan penjarian
dan strumming berdasarkan
kord  dan irama.

Bermain gitar berdasarkan
kord bagi mengiringi lagu.

Beberapa perkara yang perlu difahami bagi memudahkan anda
mencapai	objektif	bermain	gitar	dengan	lebih	baik.

Penjarian Kord Strumming

Permainan Skel

Cara memegang kord
dengan teknik yang betul.

Teknik bermain gitar
secara	strumming.

Memainkan skel Major
dan minor dengan
penjarian yang betul.

Permainan gitar yang baik merangkumi tempo yang tepat, ton yang baik dan
kesesuaian	cara	strumming.

Teknik Asas Pemainan Alat Muzik

Di	dalam	bidang	Ensembel	Alat	Muzik,	kita	akan	menguasai	permainan	alat	muzik	gitar
dengan	mengamalkan	pengetahuan	dan	kefahaman	muzik.	Kita	akan	mempelajari
teknik penjarian kord dan strumming yang betul untuk mengiringi lagu.

Langkah-langkah Pembelajaran Gitar

Fokus

Penjarian kord
yang betul

Strumming dan
permainan skel

Memainkan gitar
dengan keseimbangan

bunyi yang sesuai

Permainan
ensembel gitar

Objektif

Mempelajari penjarian kord

Memainkan skel

Membuat persembahan gitar

Memahirkan penjarian

Mengiringi lagu

1

3

2

4

5

•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	8	hingga	12.
•	 Bimbing	murid	bermain	gitar	dengan	teknik	yang	betul.

2.1.1
(i) (ii)
2.1.2

•	 Melalui	penguasaan	kemahiran	bermain	alat	muzik	secara	ensembel,
murid berpeluang memainkan pelbagai genre lagu dengan
mengaplikasikan	pengetahuan	membaca	dan	menulis	notasi	muzik.

•	 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	dengan	teknik,	pic,	ton	dan
irama yang betul berdasarkan skor.

•	 Mengaplikasi	pengetahuan	dan	kefahaman	muzik	menerusi
permainan	alat	muzik.

NOTA GURU

98

Un
it

1

Un
it

1
10

Kenali Kord Primer dalam Nada F Major

Kita akan mempelajari kord primer dalam nada F Major yang terdiri daripada kord F Major,
B  Major dan C Major.

Jadual 1.1 Carta kord primer dalam nada F Major.

I ii iii IV V vi viio

F Gm Am B

Numerasi
Roman

Kord C Dm E dim

1

2
3

1

1
1

2

3
4

C

F

B

1

2
3
4

12
3

4

1

23
4

1
23

Penjarian Gitar Skel F Major

3 32

F

C

G

D

A

E F

Bb
3

0 1
1

3
320

3 1

1

Mengaplikasi

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mainkan	skel	F	Major	di	bawah	dengan	penjarian	yang	betul.

Tandakan tahap penguasaan anda.

1110

Un
it

1

Un
it

1
Orkestra Cina Moden

Orkestra	Cina	Moden	atau	dikenali	sebagai	Hua	Yue	Tuan	merupakan	ensembel	muzik	yang
menggabungkan	ciri-ciri	muzik	Cina	dan	Barat.	Gabungan	tersebut	telah	menghasilkan	satu
muzik	yang	unik	dan	asli.	Ensembel	muzik	ini	sangat	popular	dalam	kalangan	masyarakat	Cina
di seluruh Malaysia.

Awal kurun

ke-20
 Tahun

1930-an
 Tahun

1960-an

Perkembangan Orkestra Cina Moden

Kedudukan Persembahan

Konduktor

Alat muzik digesek

Alat muzik dipetikPerkusi

Perkusi

Alat	muzik
tiupan

Alat	m
uzik	tiu

pan

Alat
	muzik

tiupan

Alat	muzik	tiupan

Sekembalinya pelajar Cina
yang telah melanjutkan
pengajian	dalam	bidang	muzik
di Eropah ke tanah air China,
mereka telah membentuk
sejenis orkestra yang unik
dengan menggabungkan
muzik	Cina	dan	Barat.

Titik bermulanya
orkestra moden
di negara China.

Orkestra Cina Moden mula
bertapak di Malaysia kesan daripada
beberapa	ahli	muzik	tempatan
yang	melanjutkan	pelajaran	muzik
di Hong Kong dan juga populariti
muzik	Orkestra	Cina	Moden	itu
sendiri	melalui	rekod-rekod	yang
boleh didapati di Malaysia.

Persembahan dalam Orkestra Cina Moden ini mengikut format duduk Orkestra Barat
yang	terdiri	daripada	konduktor,	pemain	alat	muzik	tiupan,	digesek,	dipetik	dan	alat
perkusi	serta	skor	muzik.

Simbol Strumming
(Memetik)

Strum ke bawah
V  Strum ke atas

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	13	hingga	15.
•	 Layari	Internet	untuk	menonton	persembahan	Orkestra	Cina	Moden	dengan	kata	kunci	"Dance

of	the	Golden	Snake".

5.1.1

NOTA GURU

= 80

= 80

Latihan Strumming   1

Latihan Strumming   2

Mari kita tepuk irama berikut sebelum mula bermain gitar.

Latihan Bermain Gitar Kord F Major, B  Major dan C Major.

Latihan Strumming mengiringi lagu Audio 8.

Latihan Strumming mengiringi lagu Audio 9.

           

F FCB

1  2   3 4   &      1      2      3     4   &   1   2  3     4   &    1      2       3     4   &

1 2  3   &     4       1       2      3   &    4   1   2      3   &     4       1      2       3     4
  

F FCB
V V V

V V V V

     

               
F FCB

1 2  3  4      1      2       3      4           1  2  3      4   1      2       3      4

           

F FCB

1 2  3  4      1      2       3      4           1  2  3      4   1      2       3      4

1312

Un
it

1

Un
it

1
Alat Muzik

Orkestra	Cina	Moden	terdiri	daripada	empat	bahagian	utama	mengikut	cara	alat	tersebut
dimainkan	iaitu	alat	muzik	bertali	yang	dipetik,	alat	muzik	bertali	yang	digesek,
alat	muzik	tiupan	dan	alat	perkusi.

Zhonghu Gehu

BanhuGaohuErhu

Guzheng Yanqin

Liu yue qin SanxianPipa RuanYueqin

Alat	Muzik	Bertali	yang	Dipetik Alat	Muzik	Bertali	yang	Digesek

Fungsi Muzik

Orkestra Cina Moden bertujuan untuk hiburan dan sering dianjurkan oleh institusi pertubuhan
Cina, persatuan Buddhist atau	sekolah-sekolah	jenis	kebangsaan	Cina	dengan	pelbagai	tujuan.

Repertoir Orkestra Cina Moden

Kebanyakan	lagu	diimport	dari	Hong	Kong,	Taiwan
dan China. Antara	lagu-lagu	yang	sering	dimainkan
adalah Tarian Gila Ular Emas, Cahaya Bulan Di Atas
Sungai Musim Bunga, Tarian Orang Yao dan Lagu
Baru Penjaga Kuda (Concerto). Ada juga lagu yang
berlatar belakangkan tempatan seperti Malay
Dance (Inang), Inang Cina dan Tanah Airku.

•		Melodi	asal	lagu	klasik	cina	kebanyakkannya	menggunakan	skel	pentatonik	dan	alunan	melodi
dalam	gaya	seolah-olah	bercerita.

•	 Muzik	Orkestra	Cina	Moden	telah	dipengaruhi	dengan	muzik	Barat.
•	 Melodi	lagu-lagu	yang	dimainkan	oleh	Orkestra	Cina	Moden	tidak	terbatas	pada	skel	pentatonik.

Ciri-ciri	skel	pentatonik	masih	menjadi	keutamaan	dalam	sebuah	persembahan	lagu.

•		Menggunakan	pelbagai	dinamik	kuat,	lembut,	ansur
kuat dan ansur lembut.

•		 Sesuatu	bunyi	itu	boleh	dilanjutkan,	dilicinkan	dan
dipendekkan	atau	dilembutkan	secara	beransur-ansur.

•		Adakalanya	bunyi	boleh	dicepatkan	atau	dilambatkan.
•		Mud	yang	berbeza-beza.

Ekspresi

•		 Irama	yang	dimainkan	lebih	menjurus	ke	arah	bunyi-
bunyi persekitaran semulajadi.

•		 Bunyi	dan	irama	yang	digabung	jalinkan
menghasilkan	muzik	yang	amat	unik	dan	asli
bercirikan	budaya	masyarakat	Cina.

Irama

BangziLuo

Dagu Jiang zhou Dagu

Muyu

Shimian Luo

Dizi

Suona

Xiao

Sheng

Alat	Muzik	Tiupan Alat Perkusi

Elemen Muzik

Melodi

Layari Internet untuk
mendapatkan maklumat
tentang	ciri-ciri	alat	muzik
Orkestra Cina Moden dan
cara	dimainkan.

Menganalisis

Moonlight of Spring River
Golden Hall Vienna
http://arasmega.com/qr-
link/moonlight-of-spring-
river-golden-hall-vienna/

1514

Un
it

1

Un
it

1
Jenis Not dan Tanda Rehat

eqjhw

Tanda titik (.) dapat menambah nilai not
atau tanda rehat sebanyak setengah (½)
daripada nilai not yang asal.

Contoh:

2 kiraan 1 kiraan 3	kiraan
h   +        =    d

Anda telah mempelajari beberapa
nilai not serta tanda rehat pada
pelajaran yang lalu. Cuba nyatakan
nilai	bagi	not-not	berikut.

Satu not semikuaver bersamaan dengan
¼	detik.	Jadi,	jika	ada	4	not	semikuaver,	ia
sama	juga	dengan	satu	krocet.

Contoh:

¼ ¼¼ ¼ kiraan 1 kiraan
ssss  =  y  =  q

Jenis Not Simbol Nilai/Kiraan Tanda Rehat

Minim bertitik 3

Semikuaver ¼

D    d
s

Mari senandungkan irama berikut sambil menepuk tempo berikut.

Latihan Irama

Latihan Irama

Latihan Irama 1

2

3

Latihan Irama 4

1				2							3																			1											2											3														1											2											3																1													2										 	 	3




1						2						3					4											1							2						3						4											1						&						2						&						3			4										1										2										3									4


1		2	 		&						3						4									1					2						3					&					4										1		2							&						3						4													1									2									3									4

1						2							3			4	e		&	a										1				2				3			4	e	&	a									1			2	e	&	a		3				4	e	&	a											1							2						3							4



1						2							3			4							&			a								1				2				3			4	e	&	a									1			2	e	&	a		3							4																	1							2						3							4

1 kiraan ½ kiraan 1 ½ kiraan
q   +        =    j

Latihan

y y = ____ ( È)  d = ____ (  )

j j     = ____ ( q)  w = ____ (  E )

a c

b d

Berikan nilai yang sama dengan not atau tanda rehat berikut.

4

Menganalisis

•	 Durasi	pembelajaran	selama	90	minit	melibatkan	halaman	16	hingga	18.
•	 Bimbing	murid	melakukan	latihan	menepuk	irama	secara	individu	dan	kumpulan.
•	 Guru	membahagikan	murid	kepada	dua	kumpulan.	Kumpulan	1	menepuk	bar	1	dan	2.	Kumpulan	2

menepuk	bar	3	dan	4.

3.1.1
(i) (ii)
3.1.2
(iii)

NOTA GURU

1716

Un
it

1

Un
it

1
Dinamik dan Artikulasi

Tempo

Arahan Persembahan

Terminologi	muzik	biasanya	kita	 lihat	di	dalam	sesebuah	skor	muzik	yang	dicetak.	Beberapa
terminologi yang perlu dikuasai adalah terminologi dinamik, tempo dan arahan persembahan.

Akhiran 1, 2

Tanda Frasa

Frasa merupakan satu rangkai lagu dan dinyanyikan dalam satu nafas atau tidak putus.
Dalam	penulisan	skor	muzik,	frasa	ditanda	dengan	simbol	berikut:

Be			-			ra-kit-ra			-			kit									ke				hu		-		lu	 		be		-			re-nang-re			-				nang					ke					te	-	pian

Tanda Frasa Tanda FrasaAdagio

Mezzo piano

Mezzo forte

Staccato

Legato

Istilah

Istilah

Adagio

Istilah

Simbol

Simbol

Sederhana lembut

Sederhana kuat

Terputus-putus

Lancar	atau	licin

Maksud

MaksudSimbol

Perlahan

q= 66 - 76

Maksud

Main sehingga tanda akhiran 1, kemudian
ulang semula dari tempat yang ada tanda
permulaan ulangan dan terus bermain
sehingga berjumpa tanda akhiran 2. Bar
yang mempunyai tanda akhiran 1 tidak
perlu dimainkan.

Sebelum	kita	membuat	ciptaan	mari	kita	fahamkan	maksud	irama,	pic	dan	melodi.
Pemahaman	ini	membantu	kita	menghasilkan	muzik	dengan	lebih	baik.

Teknik Asas Penciptaan
Di	 dalam	 bidang	 Penghasilan	 Muzik,	 kita	 akan	 belajar	 membuat	 ciptaan	 melodi	 dengan
menggunakan	 kaedah	 yang	mudah.	 Penciptaan	 dapat	menjana	 idea	 tulen	 dan	mencungkil
daya	kreativiti	dalam	penghasilan	ciptaan	masing-masing.

Mencipta corak irama

Berdasarkan solfa
do, re, mi, fa,
so, la dan susun
pada baluk.

Menyusun pic

Menyanyikan hasil
ciptaan	dengan	iringan
gitar dan alat perkusi.

Membuat persembahan

Langkah-langkah Penciptaan

IramaMelodi Pic

•	 Durasi	pembelajaran	selama	90	minit	melibatkan	halaman	19	hingga	21.	4.1.1
(i)(ii)(iii)
4.1.2

Mencipta lirik

Mencipta	lirik	yang
mempunya makna
dan ketepatan
irama yang betul.

•	 Mencipta	melodi	mudah	dengan	mengaplikasi	pengetahuan	dan
kemahiran	notasi	muzik.

•	 Menghasilkan	karya	muzik	dengan	menggunakan	pengetahuan,
kefahaman	dan	kemahiran	muzik.

•	 Menghasilkan	penciptaan	corak	irama,	melodi	dan	bunyi	muzikal
bagi sesuatu persembahan.

Objektif

Fokus

Menggunakan meter
menyusun not  dan
tanda rehat

Irama	bermaksud	pergerakan	bunyi	muzikal	yang	terhasil	daripada	gabungan
bunyi panjang dan pendek. Irama

Pic	bermaksud	kedudukan	bunyi	seperti	rendah,	tengah	dan	tinggi.

Rendah Tengah Tinggi
Pic

Contoh melodi :

so           so               mi           mi              so           mi               do

Melodi

NOTA GURU

1918

Un
it

1

Un
it

1
Susunkan	corak	irama	dan	solfa	yang	telah	dicipta	di	Langkah	2	pada	baluk	dalam
nada C Major. Do adalah not C, mi adalah not E dan so adalah not G.

Langkah 3

Langkah 4

Kita	akan	menghasilkan	corak	irama	sepanjang	8	bar	dengan	menggunakan	not		qdan  h
sebagai	irama	asas	penciptaan.

Gunakan solfa do, mi dan so	sebagai	permulaan.	Letakkan	solfa	di	bawah	corak	irama.

Dalam	unit	ini,	kita	akan	mencipta	melodi
menggunakan meter

Langkah 1

Langkah 2

Contoh corak irama

Contoh corak irama berserta solfa

Mencipta Melodi dalam Meter
24

Pada kebiasaannya, sesebuah lagu berakhir dengan not
tonik. Tonik adalah not do bagi sesebuah skel.

Lagu nyanyian mempunyai
lirik yang difahami dan lagu
yang melodinya dimainkan
oleh	sesebuah	alat	yang	berpic
dipanggil lagu instrumental.

Not tonik

do           mi            so         so                      do         mi                       so

so           so           mi         mi                       so          mi                      do

Contoh susunan corak irama dan solfa pada baluk

Namakan hasil karya anda dan letakkan tempo yang sesuai. Kemudian, masukkan nama
pencipta	dan	lirik	karya	tersebut.

Nama lagu
PenciptaTempo

do           mi     so           so                  do         mi                  so

so           so     mi          mi                  so          mi                 do

Lirik

Tip Penciptaan

Gunakan	corak	irama	yang
berulang-ulang	bagi	pengukuhan
melodi	sesebuah	penciptaan.

Mencipta
Kreativiti	&	Inovasi

Cipta melodi anda sendiri mengikut
langkah	1	hingga	4.	Persembahkan
ciptaan	anda	pada	akhir	pembelajaran.
Selamat	mencipta.

2120

Un
it

1

Un
it

1
1	 Berdasarkan	lagu	Bersusah	Dahulu	Bersenang	Kemudian,	jawab	soalan	berikut.

a.  Nyatakan tempo serta maksudnya bagi lagu Bersusah Dahulu Bersenang Kemudian.

________________________________________________________________________

b.		 Bagaimanakah	seharusnya	bar	6	dan	8	dinyanyikan?

________________________________________________________________________

c.		 Nyatakan	nombor	bar	yang	mempunyai	simbol	mezzo forte.

________________________________________________________________________

d.		 Bagaimanakah	fungsi	arahan	persembahan	Akhiran	1	dan	2?

________________________________________________________________________

e.		 Apakah	maksud	simbol	yang	terdapat	pada	detik	pertama	di	bar	1?

________________________________________________________________________

f. Nyatakan nilai murni yang terdapat di dalam lagu Bersusah Dahulu Bersenang Kemudian.

________________________________________________________________________

Penilaian

Bersusah Dahulu Bersenang Kemudian

Lagu dan Lirik:  Yusri Hj. Hussain

Menguasai	nyanyian	secara	harmoni	dengan	pic	yang	betul.

Menguasai bermain gitar dengan penjarian kord F Major, Bb Major dan C Major dengan betul.

Menguasai bermain gitar dengan skel penjarian kord primer F Major dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Membaca	dan	menulis	not	serta	tanda	rehat	mengikut	nilai	minim	bertitik	dan	semikuaver serta
menerangkan maksud dan menulis arahan persembahan.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menghayati apresiasi Ensembel Orkestra Cina Moden.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	melodi	dalam	meter
2
4  .

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Tandakan tahap penguasaan anda.

2 Nyatakan	perbezaan	antara	nyanyian	duet	dan	nyanyian	koir.

_________________________________________________________________________

3	 Mengapakah	Orkestra	Cina	Moden	dikatakan	sebagai	sebuah	muzik	unik	dan	asli?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4	 Tandakan strum up dan strum down pada irama berikut:

Be			-			ra	-	kit-	ra			-			kit										ke						hu		-		lu	 	be		-					re-	nang-	re			-				nang							ke						te	-		pian

ke	-	mu	-	dian	 					Ber		-	su	-	sah	 							da			-			hu			-		lu	 											ber	-	se	-	nang													ke		-		mu	-	di	-	an

Ber		-		sa	-	kit		sa			-			kit										da		-		hu			-		lu	 ber			-			se-nang	-se				-		nang	_____________

Adagio

2322

Un
it

1

Un
it

1
1.1      Bernyanyi Secara Ensembel

1.1.1  Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
   (iii)   tempo yang betul

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel

2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	berdasarkan	skor.
   (i)     teknik yang betul
	 	 	 (ii)				pic	yang	betul
   (iii)   ton yang baik
   (iv)   irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

3.1      Notasi Muzik

3.1.2		 Menulis	meter	) dengan menekankan aspek berikut:

(i)     maksud angka pada meter )
   (ii)    garis bar
   (iii)   pengumpulan not dan tanda rehat

3.1.5		 Membaca,	menulis	dan	menganalisis	not	dalam	klef	trebel	sehingga
   2 garisan leger.

4.1      Pengkaryaan Muzik

4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:
   (i)      meter #
   (ii)     jenis not
   (iii)    tanda rehat

4.1.2		 Merancang	dan	membuat	persembahan	hasil	ciptaan.

2

2524

"Sahabat yang baik semasa bahagia tidak pernah lupa. Semasa susah
tidak pula menghilang. Sahabat sejati teman di hati."
= 120

Latihan Nyanyian 6

= 120

Latihan Nyanyian 4

= 120

Latihan Nyanyian 5

Tempo merupakan kelajuan detik bagi sesebuah lagu.
Bagi	penyanyi	atau	pemuzik,	tempo	memberi	panduan
kepada	mereka	sama	ada	muzik
tersebut	cepat	atau	lambat	untuk
dimainkan atau dinyanyikan.
Metronom membantu
memberikan satu ukuran
tempo dengan detik
yang konsisten.

Bernyanyi Mengikut Tempo

Metronom	merupakan	sebuah	alat	yang	menghasilkan	bunyi	klik	atau	bunyi-bunyi	yang
lain pada kelajuan yang sama dan boleh ditentukan kelajuannya oleh pengguna itu sendiri.
Pencetus	idea	asal	alat	ini	ialah	seorang	cendekiawan	Islam	dari	Andalusia	yang	bernama	Abbas
Ibn	Firnas	(810-887).	Kemudian,	pada	tahun	1815,	Johann	Maelzel	telah	mendaftarkan	hak	cipta
alat ini dan dikenali sebagai metronom. Terdapat tiga jenis metronom iaitu jenis analog, jenis
digital dan jenis perisian.

Suara 1

Suara 2

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	26	hingga	29.
•	 Bimbing	murid	bernyanyi	secara	harmoni	pada	latihan	nyanyian.

1.1.1
(iii)

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

16

Mari kita
 imbas kembali tempo
 yang telah dipelajari
 pada pembelajaran

yang lalu.

Tempo

Adagio
66-75	bpm

Allegro
128-167	bpm

Andante
76-89	bpm

Allegreto
105-115	bpm

Moderato
90-104	bpm

Presto
168-200	bpm

Jenis Analog

Jenis Digital

Jenis Perisian

NOTA GURU

14

15

Db Gb Ab Db Bbm7

Suara 1

Suara 2

Suara 1

Suara 2

272726

Un
it

2

Un
it

2
Sahabatku…
Kau umpama riuhan burung
Di pagi hari memberi keriangan

Sahabatku…
Kau umpama kerlipan bintang
Di malam hari menerangi kelamku
Di saat dukaku

Terima kasihku ucapkan kepadamu sahabatku
Atas kesetiaanmu menemaniku selalu
Terima kasihku ucapkan kepadamu sahabatku
Susah senang yang ku rasakan
Kau sentiasa bersamaku

Sahabatku...

Lirik Lagu Sahabatku

Vokal 2 Suara Vokal Suara 2Vokal Suara 1 Minus One

17 18 2019

Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Mari Bernyanyi
Sahabatku

Lagu dan lirik : Yusri Hj. Hussain = 120

Kau							um						-						pa	-	ma	____
													Sa								-							ha						-					bat		-		ku________																																							Kau							um						-						pa	-	ma	____

ri	-	uh-	han___		bu	-	rung___						Di			pa	-gi__						ha	-	ri____					mem-be-ri				ke		-	ri		-		a			-	ngan

Sa				-      ha						-				bat	-	ku___													di				sa		-	at		du	-	ka	-		ku____                                 			Te			-			ri			-		ma

ka			-	sih	-	ku		u	-	cap				-			kan____						ke		-		pa		-	da			-			mu						sa	-	ha				-							bat-	ku	____														a -	tas	ke-se-

ker	-	li	-	pan__			bin	-	tang___						Di		ma	-	lam						ha	-	ri_____			me		-	ne-ra	-ngi			ke	-	lam		-	ku

tia			-			an - mu___											me	-	ne	-	ma	-	ni		-	ku___				se		-		la		-		lu____																																							Te			-			ri			-		ma

yang					ku			ra					-							sa	-kan	____													Kau	sen-tia-	sa					ber					-						sa		-	ma-ku	____						Sa			-		ha		-			bat-ku

Sa							-						ha										-								bat		-	ku____

A

C

B

D         D                     G                             D

G       D                     D                                            A     7

D                  A     7                D          D

G       A    D                        B  m 7

G                   G                                                   D                                  D

G            Fm                E  m                                            G          Fm                  E  m    A     7

G                  A     7                 D                                                        B   m 7

D                               G

ka		-		sih-	ku			u-	cap	-	kan	____							ke	-	pa	-		da			-			mu				sa	-	ha					-					bat-	ku____													Su	-sah		se-nang

2928

Un
it

2

Un
it

2
Kita akan mempelajari kord primer dalam nada D minor yang terdiri daripada kord D minor,
G minor dan A Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada D minor

Jadual 2.1  Carta kord primer dalam nada D minor.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	30	hingga	33.
•	 Bimbing	murid	memahirkan	kord	yang	dipelajari.

2.1.1
(i) (ii)
2.1.2

i iiO III iv V VI VII

Dm E dim F Gm

Numerasi
Roman

Kord A B C

1
3

4

1
2

3

3
2 1

NOTA GURU

Dm

1

2
3

Gm

3
4

1

1
1
1

A

1
2
3

Penjarian Gitar Skel D minor Harmonik

Mainkan skel D minor harmonik dengan penjarian yang betul.

Tandakan tahap penguasaan anda.

Aktiviti
Cadangan

Mengaplikasi

D

A

E

B

F

CB D

G

2 3

2
320

0
0

2 3

2 2 3

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

3130

Un
it

2

Un
it

2
Mimpi

Latihan Strumming mengiringi lagu Audio 22.

Intro 2 bar = 80

Latihan Bermain Gitar Kord D minor, G minor dan A Major.

21
Intro 2 bar = 80

Mari kita tepuk irama berikut sebelum mula bermain gitar.

Latihan Strumming mengiringi lagu Audio 21.

Latihan Strumming   3

Mainkan Latihan Strumming	3	dan	4.	Tandakan	tahap	penguasaan	anda.

Aktiviti
Cadangan

Mengaplikasi

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Tari'-tari
22

Latihan Strumming   4

3332

Un
it

2

Un
it

2
Dalam meter  ) 	angka	3	di	atas	menerangkan	ada	3	detik	dalam	satu	bar.	Sementara pada
bahagian	bawah,	8	menerangkan	jenis	not	kuaver.

Meter  )		juga	dikenali	sebagai	meter	lazim	tigaan
(triple).	Meter	ini	memiliki	ciri-ciri	pembahagian
utama  yang mengandungi tiga detik dalam satu bar.

Meter
38 Meter

38

•	 Durasi	pembelajaran	selama	90	minit	melibatkan	halaman	34	hingga	36.
•	 Berikan	latihan	tambahan	kepada	murid	tentang	meter		)

3.1.2
(i) (ii) (iii)
3.1.5

Contoh corak irama

Tujuan	pengumpulan	not	dan	tanda	rehat	adalah	untuk	memudahkan	pembacaan
skor	muzik.	Secara	amnya,	yang	paling	penting,	susunan	pengumpulan	not-not	dan
tanda rehat berkenaan perlu dapat menunjukkan bilangan setiap bit dalam satu bar
mengikut sesuatu meter.

Pengumpulan Not dan Tanda Rehat

NOTA GURU

Sebelum pengumpulan not

Sebelum pengumpulan not

Sebelum pengumpulan not

Selepas pengumpulan not

Selepas pengumpulan not

Selepas pengumpulan not

35

a

b

a cj+ q     = ___( È)  s+s+s+s+s+s = ___( È)

b d E + Q + J= ___( j)   q+ y + J     = ___ (  E   )

Berikan nilai yang sama dengan not atau tanda rehat berikut.

5

Contoh:

Latihan
Menganalisis c

b

a

3534

Un
it

2

Un
it

2
Kedudukan not dalam klef trebel pada dua garisan leger adalah seperti berikut:

Nama Not pada Dua Garis Leger

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	37	hingga	39.
•	 Bimbing	murid	membuat	penciptaan	corak	irama.

4.1.1
(i), (ii), (iii)
4.1.2

Not
pada dua

garisan
leger

Not
pada dua

garisan
leger

Langkah 1

Langkah 2

NOTA GURU

Di dalam unit ini kita membuat

penambahan solfa do, re, mi, fa
dan so. Gunakan meter  #  dalam

penciptaan	ini.

Mencipta Melodi dalam Meter

Hasilkan	corak	irama	sepanjang	8	bar.	Gunakan	not	 qdan  h sebagai irama asas
penciptaan.

Letakkan solfa do, re, mi, fa dan so	di	bawah	corak	irama.

i.

ii.

Not A pada 2
garis leger

Not E pada
garis

Not C pada 2
garis leger

Not C dalam
ruang

a	 Namakan	not-not	berikut:

b Dengan menggunakan not semibrif ( w  ),	notasikan	not-not	berikut	di	dalam	baluk.

Latihan
Mengaplikasi

Tip Penciptaan

Lagu	mempunyai	ciri	pengulangan
corak	irama.	Solfa	terakhir	sesebuah
ciptaan	akan	berakhir	dengan	do.

do    mi      so       mi        so              mi             so

do    mi      so       mi         fa    mi      re             do

3736

Un
it

2

Un
it

2
Rancang	satu	persembahan	di	dalam	kumpulan	masing-masing.	Persembahkan	melodi
ciptaan	secara	nyanyian	di	hadapan	kelas	dengan	diiringi	oleh	gitar	yang	memainkan
kord iringan.

Mencipta	lirik,	tajuk	lagu,	pencipta	dan	tempo	yang	sesuai	bagi	ciptaan	tersebut.

Langkah 5

Susunkan	corak	irama	dan	solfa	yang	telah	diciptakan	di	Langkah	2	pada	baluk	dalam
nada C Major. Do adalah not C, re adalah not D, mi adalah not E, fa adalah not F dan so
adalah not G.

Langkah 3

Langkah 4

do        mi            so            mi              so   mi     so

do        mi            so            mi              fa            mi   re                 do

Aktiviti
Cadangan

Kemahiran

Abad
21

KeKerja Berpasukan

Bentukkan satu kumpulan. Ciptakan melodi dan lirik dengan menggunakan meter
sepanjang	8	bar.	Persembahkan	di	hadapan	kelas	secara	nyanyian	dan	bermain	gitar	untuk
mengiringi kord.

Mencipta

Matahari

Lagu dan lirik : Sabnaq= 110

C

C

C

C

C

G

C

C

Ma								-												ta				 	-						ha	 		-										ri														ber										-																		si							-				nar

Ber								-														si					 		-						nar	 																				pe						-			nye					-						ri																	a						-								lam

Strumming

Ma									-									ta		 			-											ha									-								ri	 							ber								-														si								-										nar

Ber										-								si									-											nar																pe								-					nye				-			ri										a								-									lam

Lagu dan lirik : Sabna = 110

Matahari

3938

Un
it

2

Un
it

2
Menguasai	nyanyian	secara	harmoni	dengan	tempo	yang	betul.
Mahir Hampir Mahir Sederhana  Mahir

Menguasai bermain gitar dengan penjarian kord D minor, G minor dan A minor dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana  Mahir

Menguasai bermain gitar dengan skel penjarian kord primer D minor dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menulis meter  )  menerangkan maksud terminologi, menerangkan maksud dan menulis arahan
persembahan,	membaca,	menulis	dan	menganalisis	not	dalam	klef	trebel.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	melodi	meter		# .
Mahir Hampir Mahir Sederhana  Mahir

Tandakan tahap penguasaan anda.

1	 Apakah	peranan	metronom	dalam	latihan	nyanyian?

_________________________________________________________________________

2 Tandakan strum up dan strum down pada irama berikut.

3	 	Lukiskan	garis	bar	berdasarkan	meter	berikut.

4	 Notasikan	semula	pengumpulan	not	dan	tanda	rehat	mengikut	meter	yang	diberikan
        dengan betul.

40

a

b

c

d

a

b

4140

Un
it

2

Un
it

2

Penilaian
3

1.1      Bernyanyi Secara Ensembel

1.1.2  Bernyanyi dengan teknik yang betul:
	 	 	 (i)						lontaran	suara	(voice	projection)

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel

2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	berdasarkan	skor.
   (i)     teknik yang betul
	 	 	 (ii)				pic	yang	betul
   (iii)   ton yang baik
   (iv)   irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

3.1      Notasi Muzik

3.1.6		 Menulis	skel	dalam	klef	trebel	secara	menaik	dan	menurun	dalam:
   (i)     F Major (1 oktaf )

4.1      Pengkaryaan Muzik

4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:
   (i)     meter  $
   (ii)    jenis not
   (iii)    tanda rehat

4.1.2		 Merancang	dan	membuat	persembahan	hasil	ciptaan.

5.1      Penghayatan Muzik daripada Pelbagai Genre

5.1.1		 Menganalisis	dan	memberi	pendapat	tentang	muzik	Malaysia	yang
   didengari dari aspek:
	 	 	 (i)					genre	muzik																		(ii)					latar	belakang	muzik
	 	 	 (iii)			alat	muzik	 	 	(iv)				fungsi	muzik
	 	 	 (v)				cara	persembahan	 	(vi)			elemen	muzik	:
                                       a) irama
                                  b) melodi
	 	 	 												 	 	 											c	)	ekspresi

Perkembangan teknologi muzik dengan perisian
digital audio workstation banyak membantu
menghasilkan dan menterjemahkan penciptaan
muzik dengan lebih berkesan. Kini, penciptaan
muzik menjadi lebih mudah dan menarik.

4342
= 80

= 80

Suara 1

Suara 1

Suara 2

Suara 2

Teknik Lontaran Suara

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	44	hingga	47.
•	 Bimbing	murid	menyanyikan	melodi	lagu	Inspirasi	secara	baris	demi	baris.	Kemudian,	bimbing

murid menyanyikan suara kedua lagu tersebut.

1.1.2
(i)

Teknik lontaran suara merupakan satu kaedah untuk menghasilkan suara yang jelas, lantang
dan	bertenaga.	Lontaran	suara	bukan	bermaksud	menjerit.	Jeritan	terjadi	apabila	seseorang
penyanyi	 mengeluarkan	 suara	 yang	 kuat	 secara	 paksaan	 dan	 boleh	 mendatangkan
kecederaan	kepada	peti	suara	penyanyi.

Gema
Saluran Suara

PhonationPeti Suara

Paru-Paru

Esofagus

Pernafasan

Anatomi Vokal

Bukaan	 rongga-rongga	 tekak,	 mulut	 dan	 hidung	 secara	 luas	 dan	 tenang	 akan	 dapat
melontarkan suara dengan lebih berkesan dan kekuatan bunyi yang maksima. Ketegangan
pada	rongga-rongga	tersebut	menyebabkan	lontaran	suara	berlaku	secara	terpaksa	dan	suara
penyanyi	menjadi	seakan-akan	menjerit	dan	cepat	letih.

Aktiviti
Cadangan

Senandungkan ‘mmmmmmm’ bermula
dengan lembut, kemudian sederhana
kuat dan seterusnya kuat. Lakukan
latihan ini beberapa kali. Ini akan dapat
membantu	 anda	 mencapai	 lontaran
suara yang dikehendaki.

Mengaplikasi
INFO MUZIK

Latihan nyanyian ini perlu
dijadikan rutin seharian anda.
Lakukan	latihan	ini	sekurang-
kurangnya 10 minit setiap
hari. Lama kelamaan, anda
akan dapat berasa perubahan
dalam suara nyanyian anda.

23

24

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

Latihan Nyanyian 7

Latihan Nyanyian 8

4544

Un
it

3

Un
it

3

NOTA GURU
Lagu dan lirik : Rosman Adam = 80

Suara 1

Suara 2

Mari Bernyanyi

Inspirasi

Mindaku selalu menunggu
Menunggu ke destinasiku
Bilakah	waktu	akan	bertemu
Sumber	ilhamku	sampainya	waktu

Mindaku selalu memburu
Sang	waktu	tak	akan	ku	tunggu
Mencari	satu	detik	bertemu
Minda sedarku akan bertemu

Vokal 2 Suara Vokal Suara 1 Vokal Suara 2 Minus One

Kau sumber inspirasi
Bagaikan sinar menerangi hari
Kau sumber inspirasi
Meniti hasratku indah bersemi

Inspirasi bukannya dalam mimpi
Bukan hanyalah dalam fantasi
Inspirasi bukannya dalam mimpi
Akan menjelma dalam realiti

Lirik Lagu Inspirasi

25 26 27 28

Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Min		-		da			ku								se			-		 la	-		lu		me-nung-gu	__																			Me			-			nung-gu							ke					des	-	ti	-	na-si		ku__															Bi-la-

Min		-		da	-	ku							se			-		 la	-		lu				mem-bu-ru	__																	Sang			wak-tu							tak					a-	kan-ku					tung-gu__													Men-ca-

ri			sa		-	tu																			de-tik				ber-te-mu																			Min-da				se-dar	-	ku___						a	-kan		ber	-	te		-mu															Kau	sum-

ri				sa		-	tu																			de-tik				ber-te-mu																			Min-da				se-dar	-	ku___							a	-kan		ber-te		-	mu														Kau	sum-

Min		-		da			ku								se			-		la	-		lu		mem		bu-ru	__															Sang					wak-tu							tak						a	-	kan	-	ku		tung-gu__												Men-ca-

Fm                            D                             Fm                                             D                         E

Fm                           D                                              Fm                                                    E

A                           E                                  Fm                                                             E

A            Fm               B  m         E                                  A                Fm              B  m         E

A            Fm               B  m         E                                       A                Fm               B  m      E

Min		-		da			ku								se			-		 la	-		lu		me-nung-gu	__																			Me			-			nung-gu							ke						des	-	ti	-	na-si		ku__															Bi-la-

kah				wak-tu																			a-kan				ber-te-	mu																Sum-ber					il	-	ham-ku___										sam-pai	-	nya		wak-tu

kah				wak-tu																			a-kan			ber-te-	mu																Sum-ber					il	-	ham-ku___									sam-pai	-	nya		wak-tu

ber										ins	-	pi					-							ra				-					si																			Ba	-	gai		-		kan		si	-		nar		me-ne___		rang-gi						ha			-		ri																				Kau	sum-

ber										ins	-	pi					-							ra				-					si																			Ba	-	gai		-		kan		si	-		nar		me-ne___		rang-gi						ha			-		ri																				Kau	sum-

A

B

C

A                        E                    Fm                                                                   E

D                                            Fm                                                               E

D                                                 Fm                                                                     E

ber										ins		-	pi				-					ra				-				si																											Me	-	ni			-		ti				has-rat	-	ku		in___				dah		ber	-	se			-		mi																		Ins	-	pi-

ra		-		si				bu-kan-nya__		da-lam		mim-pi				bu-kan			han-ya-lah__	da-lam	fan	-ta		-			si	 									Ins-pi-

ra			-		si						bu-kan-nya__			da	-lam	mim-pi							A	-	kan				men-jel-ma__		da-lam		rea-	li			-							ti

ra						 	 -																		si																mim-pi		-			ku	 	 	 		u	 	u																							Ins-pi-

ra						 	 -																							si																mim-pi			-				ku	 	 	 											u	 												u

ber										ins		-	pi				-					ra				-				si                          Me	-	ni			-		ti				has-rat	-	ku		in___				dah		ber	-	se			-		mi 																Ins	-	pi-

4746

Un
it

3

Un
it

3
Penjarian Gitar Skel B  Major

Kita akan mempelajari kord primer dalam nada B  Major yang terdiri daripada kord B  Major,
E  Major dan F Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada B  Major

Jadual 3.1 Carta kord primer dalam nada B  Major.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	48	hingga	51.
•	 Bimbing	murid	memahirkan	kord	yang	dipelajari.

2.1.1
(i) (ii)
(iii) (iv)
2.1.2

1
23

1

234

3
2

1

I ii iii IV V vi viioNumerasi
Roman

B  Cm Dm E  F Gm A dimKord

4

Mainkan skel B  Major dengan penjarian yang betul.

Tandakan tahap penguasaan anda.

Aktiviti
Cadangan

Mengaplikasi

Bb

F

C

G

D

A Bb

Eb

1

1

3

1
1

3

0

2 3
3

0

2 3

3

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

B

1

2
3
4

B

3

E

2

1

C

2

3
4

F

1

1
1

4948

Un
it

3

Un
it

3

NOTA GURU
Intro 2 bar = 90

Intro 2 bar = 90

29

Mari	kita	menyanyi	corak	irama	sambil	menepuk	tempo	berikut	sebelum	mula	bermain	gitar.

Latihan Bermain Gitar Kord B  Major, E  Major dan F Major.

30

Mainkan Latihan Strumming	5	dan	6.	Tandakan	tahap	penguasaan	anda.
Mengaplikasi

Hari Yang Pasti

Ketentuan

Latihan Strumming mengiringi lagu Audio 29.

Latihan Strumming	mengiringi	lagu	Audio	30.

Latihan Strumming   5

Latihan Strumming   6

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Aktiviti
Cadangan

5150

Un
it

3

Un
it

3
Ensembel	Gong	Besar	merupakan	salah	satu	muzik	etnik	yang	terdapat	di	negeri	Sarawak
dan	Sabah.	Ensembel	ini	terdiri	daripada	jumlah	bilangan	gong	yang	berbeza	jenis	dan	nama
mengikut	kaum	sesuatu	tempat.	Gong	ini	digantung	secara	menegak	semasa	persembahan.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	52	hingga	54.
•	 Layari	Internet	untuk	menonton	persembahan	Ensembel	Gong	Besar.

5.1.1

Ensembel Gong Besar
Ensembel Gong Besar Negeri Sarawak

NOTA GURU

Fungsi asalnya adalah sebagai alat komunikasi menghantar berita
antara satu rumah panjang dengan satu rumah panjang yang lain.
Selain itu, ensembel ini juga digunakan untuk mengiringi tarian dan
pelbagai	upacara	ritual	seperti	upacara	pengkebumian	atau	acara
keagamaan. Kini, ensembel ini dipersembahkan bagi tujuan sosial
atau	hiburan	di	pesta-pesta	kebudayaan	seperti	Hari	Gawai.

Fungsi Muzik

Elemen Muzik

Alat Muzik

Melodi

Melodi	 dalam	 ensembel	 ini	 dihasilkan	 daripada	 permainannya	 yang	 bertingkah-tingkah
melalui	alat-alat	muzik	gong	yang	memiliki	pic	tertentu.

Irama

Setiap	pemain	dalam	ensembel	gong	ini	akan	memainkan	alat	muzik	mereka	dengan	rentak
yang tersendiri. Ada pemain yang akan memukul gong pada downbeat dan ada pemain yang
akan memukul gong pada upbeat. Semua	 rentak-rentak	 yang	 dimainkan	 secara	 ensembel
akan	menghasilkan	rentak	bunyi	yang	bertingkah-tingkah	bagi	satu	gabungan	rentak	melodi.

Ekspresi

Ekspresi	dipamerkan	mengikut	upacara	atau	persembahan	tertentu.	Contohnya,	upacara
pengkebumian	mud	muziknya	lebih	bersifat	sedih.	Semasa	pesta	Hari	Gawai	pula	mud	lagu
lebih kepada riang dan gembira.

Cara Persembahan

Gong dimainkan dengan menggunakan pemukul yang berbalut
atau pemukul kayu. Seseorang pemain akan memukul gong
mengikut rentaknya yang tersendiri. Apabila terdapat dua
atau lebih gong yang dimainkan serentak akan terhasil satu
gabungan	rentak	yang	bertingkah-tingkah	serta	melodinya.
Di	Sarawak	dan	Sabah,	sistem	talaan	gong	besar	tidak	sama	bagi
setiap ensembel gong. Perkara yang dititikberatkan adalah jeda
tertentu	daripada	satu	pic	gong	kepada	pic	gong	yang	lain	dan
juga	dari	segi	warna	ton	gong	berkenaan.

Tawag Bandil

Agung

Canang

Sarawak	Ritual	Gong	Music
http://arasmega.com/qr-link/
sarawak-ritual-gong-music/

INFO MUZIK

Gong	merupakan	sejenis	alat	muzik	idiofon	yang	berasal	dari	Asia
Tenggara.	Gong	telah	wujud	sejak	zaman	gangsa	lagi	di	Yunani.	Gong
juga	dimainkan	bagi	mengiringi	persembahan	wayang	kulit	di	Indonesia.

5352

Un
it

3

Un
it

3
Alat muzik

Elemen muzik

Fungsi muzik
Ensembel	Gong	Besar	sering	dipersembahkan	di	majlis-majlis
sosial.	Ini	termasuklah	mengiringi	tarian,	upacara	keagamaan,
kematian,	pesta-pesta	dan	menyambut	tetamu.

Ensembel Gong Besar Negeri Sabah Sapogandangan

Gong	merupakan	alat	muzik	yang	amat	popular	di	seluruh	pelusuk	di	negeri	Sabah.
Setiap	kaum	di	Sabah	memainkan	Ensembel	Gong	Besar	dengan	caranya	yang	tersendiri.
Set	ensembel	gong	ini	terdiri	daripada	5	hingga	12	gong	dan	adakalanya	mungkin
mencecah	sehingga	36	buah	gong.

Melodi

Peranan melodi dalam ensembel ini adalah kurang penting berbanding dengan irama.
Jadi	ensembel	ini	lebih	kepada	untuk	mengiringi	tarian.	Sama	seperti	Gong	Besar
Negeri	Sarawak	melodi	dihasilkan	daripada	permainannya	yang	bertingkah-tingkah
melalui	alat-alat	muzik	gong	yang	memiliki	pic	tertentu.

Irama

Ada	alat	muzik	yang	memainkan	bit	yang	berterusan	secara	downbeat dan ada yang
bermain	secara	upbeat.	Permainan	ini	dimainkan	secara	bertingkah-tingkah.	Ini
menghasilkan bunyi rentak yang berlainan.

Ekspresi

Ekspresi	diperlihatkan	semasa	sesuatu	upacara	atau	majlis	itu	berlangsung.
Semasa	seseorang	dalam	keadaan	nazak	contohnya	lagu	bermula	dengan	tempo
yang perlahan dan dimainkan semakin laju. Apabila seseorang telah meninggal,
temponya kembali perlahan.

Anda	telah	mempelajari	mengenai	cara	menotasikan	skel	C	Major	dan	G	Major	pada
baluk pada pembelajaran lalu. Seperti sebelumnya, dalam nada Major jarak di antara
not	ke-3	dan	ke-4	serta	not	ke-7	dan	ke-8	merupakan	semiton.	Sementara	jeda-jeda
yang lain merupakan satu ton.

Skel F Major

Skel F Major Menaik dengan Tanda Nada

1/2 1/2

Skel F Major Menaik dan Menurun dengan Tanda Nada

1/2 1/21/21/2

Skel F Major Menaik Tanpa Tanda Nada

1/2
1/2

F G C EA D F

Skel F Major Menaik dan Menurun Tanpa Tanda Nada

1/2 1/21/2 1/2

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	55	hingga	56.3.1.6
(i)

NOTA GURU

Sanang
Gong

Karatung

Penampang	Kaamatan-Gong	Players
http://arasmega.com/qr-link/
penampang-	kaamatan-gong-players/

5554

Un
it

3

Un
it

3
i

Skel:	______________

Skel:	______________

i. Menaik dengan tanda nada

Menurun tanpa tanda nadaii.

i.

ii.

b Namakan skel berikut.

a Notasikan skel F Major dan kaitkan not semitonnya.

Latihan
Mengaplikasi

Di dalam unit ini, kita boleh menggunakan solfa do, re, mi, fa, dan so. Gunakan meter44 dalam	penciptaan	ini.

Letakkan solfa do, re, mi, fa dan so di	bawah	corak	irama.

Mencipta Melodi dalam Meter
44

Hasilkan	corak	irama	sepanjang	16	bar	dengan	menggunakan	not	qedan hsebagai
irama	asas	penciptaan.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	57	hingga	59.

4.1.1
(i) (ii) (iii)
4.1.2

do    re  mi              do       re   fa       mi  re  do  re  do                      do     re   mi  do    re  fa     mi  re do re  do

do       re  mi     do      re    fa       mi   re   do  re   do                do      re   mi   do      re   fa      mi   re   do   re  do

re      re          re       re   re                                      re         re       re                        so        so        mi       re   do     re         re           do

fa       fa             fa      fa   fa                                    fa          fa            fa                     mi     mi      mi          mi    mi            mi        mi         mi

Langkah 1

Langkah 2

NOTA GURU

5756

Un
it

3

Un
it

3
Susunkan	corak	irama	solfa	yang	telah	diciptakan	di	Langkah	2	pada	baluk	dalam	nada
C Major. Do adalah not C, re adalah not D, mi adalah not E, fa adalah not F dan so
adalah adalah not G.

Langkah 3

Ciptakan	lirik	mudah	menggantikan	solfa.	Namakan	lagu,	pencipta	dan	tempo	yang	sesuai
bagi	ciptaan	tersebut.

Langkah 4

do   re  mi  do   re  fa     mi  re  do  re  do                do   re    mi  do  re    fa    mi  re  do re do

do   re  mi  do   re  fa      mi  re  do  re  do                do   re  mi do    re  fa    mi re  do re do

re     re       re      re  re                       re      re       re                    so        so       mi       re  do     re       re          do

fa     fa         fa      fa  fa              fa        fa         fa                   mi      mi      mi        mi    mi       mi      mi        mi

Contoh Gubahan Persembahan

Lagu dan lirik : Batrisyiaq= 104

Se					-		la					-						mat								ka	-	mi																																																			u								-				cap			-				kan																																		ke				-			pa				-			da													an-		da						se			-			mu			-			a

Wa			-			lau				-				pun						di				ma															-																														na											sa							-				ja																																					Ja					-				ga			-				lah							ke		-	se			-			la			-		ma					-					tan

Kem	-	bang	bu-nga	kem-bang										bu-nga			di				ta-man																									Ha-rum			ma-war		ha-rum							sam-pai			ke		si	-	ni

Kem	-	bang	bu-nga	kem-bang										bu-nga			di				ta-man																									Ha-rum			ma-war		ha-rum							sam-pai			ke		si	-	ni

Selamat Sejahtera

Aktiviti
Cadangan

Kemahiran

Abad
21

KeKerja Berpasukan

Bentukkan	kumpulan	dan	ciptakan		melodi
44 sepanjang	16	bar.	Persembahkan hasil

ciptaan	anda	pada	akhir	pembelajaran.	Selamat	mencipta.

Mencipta

Lagu dan lirik : Batrisyiaq= 104

Kem-bang	bu	-nga	kem-bang					bu-nga		di			ta-man											Ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke		si-ni

Kem-bang	bu	-nga	kem-bang					bu-nga		di			ta-man											Ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke		si-ni

Wa		-		lau			-		pun								di					ma													-																				na						sa				-				ja																									Ja				-				ga				-			lah							ke	-se			-		la			-				ma			-				tan

Se				-			la						-					mat							ka-mi																																													u						-			cap	-				kan																				ke			-			pa				-			da										an	-	da					se		-			mu			-					a

Selamat Sejahtera

Strumming

5958

Un
it

3

Un
it

3
Tandakan tahap penguasaan anda.

1 Apakah yang akan terjadi sekiranya berlaku ketegangan pada rongga tekak, mulut dan
	 hidung	semasa	nyanyian?

_________________________________________________________________________

2 Bentukkan dua kumpulan. Kumpulan 1 akan menyanyikan suara 1 dan kumpulan 2 akan
 menyanyikan suara 2 bagi lagu Inspirasi.

3	 Tandakan	penjarian	gitar	bagi	kord	berikut.

1

2

3

4

5

D minor

1

2

3

4

5

A Major

1

2

3

4

5

G minor

4		 Tuliskan	penjarian	gitar	skel	B  Major.

Penilaian berdasarkan:

Pic 30 Harmoni 30 Sebutan 20 Persembahan 5 Ekspresi 15

5	 Nyatakan	fungsi	ensembel	gong	besar	dalam	jadual	berikut

6	 Senaraikan	alat	muzik	yang	digunakan	dalam	ensembel	gong	besar	dalam	jadual	berikut.

Gong Besar di Negeri Sarawak Gong Besar di Negeri Sabah

Gong Besar di Negeri Sarawak Gong Besar di Negeri Sabah

i.

ii.

iii

iv.

i.

ii.

iii

iv.

Menguasai	nyanyian	secara	harmoni	dengan	lontaran	suara	yang	betul.
Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai bermain gitar dengan penjarian kord B  Major, E  Major dan F Major dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai bermain gitar dengan skel penjarian B  Major dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menulis	skel	F	Major	(1	oktaf)	dalam	klef	trebel	secara	menaik	dan	menurun.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menganalisis apresiasi ensembel gong besar.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	melodi	dalam	meter
4
4  .

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Penilaian

60 6160

Un
it

3

Un
it

3
1.1      Bernyanyi Secara Ensembel

1.1.2  Bernyanyi dengan teknik yang betul:
   (iii)     penghasilan ton

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel

2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	berdasarkan	skor.
   (i)       teknik yang betul
	 	 	 (ii)						pic	yang	betul
   (iii)     ton yang baik
   (iv)     irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

3.1      Notasi Muzik

3.1.6		 Menulis	skel	dalam	klef	trebel	secara	menaik	dan	menurun	dalam:
   (ii)     D minor harmonik (1 oktaf )
   (iii)    C pentatonik (1 oktaf )

4.1      Pengkaryaan Muzik

4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:

(i)       meter  ! # $
   (ii)      jenis not

(iii)     tanda rehat

4.1.2		 Merancang	dan	membuat	persembahan	hasil	ciptaan.

4

Tan Sri P. Ramlee merupakan
seorang Tokoh Seni dan
seniman agung yang berasal
dari Pulau Pinang. Beliau
merupakan ikon seni yang
berjaya mencorakkan
ragam dunia hiburan
tanah air yang meliputi
nyanyian, lakonan dan
gubahan lagu. Beliau
telah menerbitkan
66 buah filem dan
menghasilkan sebanyak
360 buah lagu.

-Galeri P.Ramlee @ PPPAPP

6362
Penghasilan Ton dalam Nyanyian

Sebagai seorang penyanyi, anda perlu mendapatkan gambaran
yang lebih jelas tentang sesuatu ton suara itu bagi memudahkan
anda	menambah	baik	ton	suara	anda	sendiri.	Jadual	di	bawah
menunjukkan	beberapa	istilah	perkataan	yang	disusun	secara
perbandingan untuk memerihalkan sesuatu ton suara.

=	115
Latihan Nyanyian 9

= 100

Latihan Nyanyian 10

= 110

Latihan Nyanyian 11

= 110

Latihan Nyanyian 12

Jadual 4.1 Panduan dan perbandingan untuk menganalisis ton suara.

Seimbang

Sokongan

Lirik

Berangin (Breathy)

Dipaksa

Tidak seimbang

Tanpa sokongan

Ekspresi

Jelas

Bebas

Suram

Bertenaga

Muram

Sengau

Lincah

Bergema

Lemah

Ceria

Tekak (Throaty)

Kaku

Fikirkan tentang satu suara nyanyian yang paling anda kagum yang pernah anda dengar.
Bagaimanakah	dapat	anda	ceritakan	atau	perihalkan	tentang	suara	nyanyian	tersebut?
Biasanya, pernyataan yang diterima adalah sekadar suara itu sedap atau merdu sahaja.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	64	hingga	67.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	secara	harmoni.

1.1.2
(iii)

31

32

NOTA GURU

yah									yah									yah									yah													yah									yah								yah									yah														yah________

yah        yah        yah       yah               yah       yah        yah       yah               yah

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

Ma	-mi			ma	-mi		ma	-mi		ma	-mi			mam		 				Ma	-mi			ma	-mi		ma	-mi			ma	-mi			mam

Ma	-mi			ma	-mi		ma	-mi		ma	-mi					mam	 								Ma	-mi			ma	-mi		ma	-mi			ma	-mi				mam

Suara 1

Suara 1

Suara 2

Suara 2

33

34

Un
it

4

Un
it

4

6564
Beri	satu	impian	cipta	satu	harapan
Masa hadapan
Laju putaran masa
Dunia makin mencabar siap sedia

Kita harus sedar meniti hari depanmu
Kita	harus	maju	maju	lewati	masamu
Engkau idolaku kau idolaku
Engkau idolaku kau inspirasiku

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 110

Mari Bernyanyi

syu-kur-	lah__																							Eng-kau					i				-	do		-			la-	ku																									kau						i		-			do		-			la-ku																			Eng-kau							i

do		-			la-	ku															kau		ins		-			pi		-		ra			-	si-ku																						Kau	ins		-			pi		-		ra		-			si-ku

do		-			la-	ku															kau		ins		-			pi		-		ra			-	si-ku																						Kau	ins		-			pi		-		ra		-			si-ku

syu-kur- lah__                       Eng-kau     i    - do  -   la- ku                         kau      i  -   do  -   la-ku                   Eng-kau       i

__			wa		-		ti____		ma	-	sa____			mu__																								Eng-kau					i				-					do		-		la	-	ku																							kau						i			-		do			-			la-	ku

Eng-kau							i				-		do		-				la	-	ku																			kau			ins			-				pi			-				ra		-			si	-	ku																																						Lim		-		pa		-						han	rah__

Eng-kau							i				-		do		-				la	-	ku																			kau			ins			-				pi			-				ra		-			si	-	ku																																						Lim		-		pa		-						han	rah__

u															u														u			Eng-kau						i				-			do		-		la	-	ku																								kau							i			-		do			-		la-	ku

dar	 											 	 	 	 					u														u										u																	u																									Ki-ta-kan	ma-ju

A

Idolaku

Lirik Lagu Idolaku

mat-mu___									ja			-ngankau	lu__		pa	-	kan___																											Nik		-	mat__				di		-	te___					ri		-	ma__												ber	-

mat-mu___									ja		-ngan	kau	lu__		pa	-	kan___																								Nik		-	mat__						di		-	te___			ri			-		ma__											ber	-

Limpahan rahmatmu jangan kau lupakan
Nikmat diterima bersyukurlah
Engkau idolaku kau idolaku
Engkau idolaku kau inspirasiku

Intro	3	bar

B

C

D

F F

F F

F

F

F

F

C

C

C

C

C

Dm7

Dm7 Dm7

C

Bb

Bb

Bb

Bb

Bb Bb

Be-ri					sa-tu				im-pi-an__					cip-ta		sa-tu	ha-ra-pan__														Ma-sa				ha-da-pan___															La-ju

Suara 1

Suara 2

Be-ri					sa-tu				im-pi-an__					cip-ta		sa-tu	ha-ra-pan__													Ma-sa				ha-da-pan___																La-ju

dar		 									me-ni-ti___					ha		-					ri___			de-pan___		mu__																										Ki	-	ta		ha-rus		ma-ju																									ma-ju	le-

pu-ta-ran	ma-sa__									du-nia					ma-kin	men-ca-bar__																si			-		ap						se		-			di	-	a____														Ki	-	ta				ha-rus		se	-

pu-ta-ran	ma-sa__								du-nia				ma-kin	men-ca-bar__																si			-		ap					se		-			di	-	a____																	Ki	-	ta			ha-rus		se	-

F Dm7

Dm7

GmGm C

E Bb

Bb Bb

F

F

Dm7C C

35 36 37 38

Vokal 2 Suara Vokal Suara 1 Vokal Suara 2 Minus One

Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Un
it

4

Un
it

4

6766
Penjarian Gitar Skel G minor Harmonik

Kita akan mempelajari kord primer dalam nada G minor yang terdiri daripada kord
G minor, C minor dan D Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada G minor

Jadual 4.2  Carta kord primer dalam nada G minor.

i iio III iv V VI VIIoNumerasi
Roman

Kord Gm A dim B  Cm D E  F

C

2
3

Gm

3
4

B

3

Cm

2

D

1

23

3 1

3 2
1

4

4

1

1
1
1

1

1

4

1

•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	68	hingga	71.
•	 Bimbing	murid	memahirkan	kord	yang	dipelajari.

2.1.1
(i) (ii) (iii)  (iv)
2.1.2

Mainkan skel G minor Harmonik dengan penjarian yang betul.

Tandakan tahap penguasaan anda.

Aktiviti
Cadangan

Mengaplikasi

G

D

A

Eb

Bb

FB G

C

1  4

3 31

3
3

10

0

0
1 4

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir
NOTA GURU

Un
it

4

Un
it

4

6968
Intro 2 bar = 80

Intro 2 bar = 80

Latihan Bermain Gitar Kord G minor, C minor dan D Major.

Titik-titik

Latihan Strumming   7

Mari	kita	menyanyi	corak	irama	sambil	menepuk	tempo	berikut	sebelum	mula	bermain	gitar.

Latihan Strumming	mengiringi	lagu	Audio	39.

Indahnya

Latihan Strumming   8

Latihan Strumming	mengiringi	lagu	Audio	40.

39

40

Un
it

4

Un
it

4

7170
Skel D minor Harmonik

Skel D minor harmonik adalah diasaskan
daripada skel D minor natural. Seperti
mana anda pernah pelajari dahulu, untuk
menghasilkan skel D minor natural ini, ia
perlu disandarkan pada skel relatif Majornya.
F Major merupakan relatif Major bagi skel
D minor natural (not B menjadi B flat dalam
skel D minor natural).

Bagi not yang ada tanda kromat seperti  Batau  dalam satu bar, jika not yang sama
ditulis semula, tanda kromat untuk not
tersebut tidak perlu di tulis lagi. Contoh,
lihat skel D minor harmonik menaik dan
menurun. Dalam skel menurun not B
tetap menjadi not B   dan not C tetap
menjadi not C B	walaupun	tiada	tanda
kromat diletakkan pada not tersebut.

1/2 1/2 1/2

NOTA GURU

D        E             F   G        A            Bb                   C            D

Mengaplikasi

1 Notasikan skel D minor harmonik berikut dan kaitkan not semitonnya.

a.. Menaik dengan tanda nada

b..  Menurun tanpa tanda nada

c. Menaik dan menurun tanpa tanda nada

2 Notasikan skel A minor harmonik menaik dengan tanda nada dan kaitkan not
 semitonnya.

3 Notasikan skel E minor harmonik menurun tanpa tanda nada dan kaitkan not
 semitonnya.

4 Notasikan skel E minor harmonik menaik dan menurun dengan tanda nada dan
 kaitkan not semitonnya.

Latihan

Skel D minor Natural Tanpa Tanda Nada

Skel D minor Harmonik Menaik Tanpa Tanda Nada

Skel D minor Harmonik Menurun Tanpa Tanda Nada

Skel D minor Harmonik Menaik dan Menurun Tanpa Tanda Nada

1/2 1/21/2 1/21/2

1/2 1/21/2

1/2

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	72	hingga	75.3.1.6
(ii) (iii)

Un
it

4

Un
it

4

7372
Skel pentatonik merupakan sebuah skel yang
mengandungi	5	pic,	berbanding	dengan
skel Major atau minor yang mengandungi
tujuh not dalam satu skel. Skel pentatonik
digunakan	dalam	melodi	lagu-lagu	yang
mudah	dan	melodi	lagu-lagu	rakyat.	Pic-pic
yang terdapat dalam skel pentatonik C Major
ialah not C, D, E, G dan A.

Skel Pentatonik
Terdapat dua jenis skel pentatonik
iaitu skel pentatonik Major dan
skel pentatonik minor. Skel
pentatonik Major mengambil
not-not	1,	2,	3,	5	dan	6	dalam	skel
major. Manakala skel pentatonik
minor	pula	mengambil	not-not	1,
2,	3,	5	dan	6	dalam	skel	minor.

1   Bina skel pentatonik C Major dengan menggunakan not semibrif.

Menaik.                               a.

Menaik dan menurun.c.

Menurun.b.

2  Notasikan skel pentatonik C Major menaik dan menurun dengan menggunakan
irama yang diberikan.

Latihan
Mengaplikasi

1 2 3 5 6 1'
C GD AE C

Skel Pentatonik C Major Menurun

Skel Pentatonik C Major Menaik

Skel Pentatonik C Major Menaik dan Menurun

Un
it

4

Un
it

4

7574
Langkah 1

Langkah 2

Improvisasi Idea Melodi

Di	dalam	unit	ini,	kita	akan	mempelajari	cara	membuat
improvisasi melodi lagu dengan mengubah irama asal
atau	lagu	ciptaan	kita.	Kaedah	ini	mampu	membantu	dan
membina kreativiti anda bagi membuat penambahbaikan
atau pengubahsuaian kepada sesuatu hasil.

Mengenal pasti ruang improvisasi di dalam keratan melodi.

Menukar	irama	krocet	kepada	e. Apabila melodi yang mempunyai lirik diubah, anda
perlu mengubah lirik yang bersesuaian.

Ciptaan lagu
merupakan harta
intelek yang terpelihara.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	76	hingga	77.

4.1.1
(i) (ii) (iii)
4.1.2

Kem-bang	bu-nga	kem-bang					bu-nga		di			ta-man											Ha-rum		ma-war	ha-rum		sam	-pai		ke		si-	ni

Se				-			la						-					mat							ka-mi																																													u						-			cap	-				kan																					Ke				-			pa				-				da														an	-	da						se		-			mu			-				a

Kem	-	bang		bu-nga			kem-bang

Kem-bang		bu-nga-nya			kem-bang

NOTA GURU

C

C Improvisasi irama dan lirik

Langkah 3

Cipta improvisasi irama sepenuhnya dan tuliskan lirik yang sesuai.

Aktiviti
Cadangan

Pilih satu lagu yang terdapat dalam buku ini dan buat improvisasi terhadap irama dan hasilkan
lirik yang sesuai dengan hasil improvisasi tersebut. Persembahkan hasil improvisasi anda.

Mencipta

Kem-			bang	bu-	nga	kem-	bang						bu-	nga					di			ta-	man											Ha-	rum		ma-war	ha-rum						sam	-	pai		ke		si-	ni

Kem-bang		bu-nga-nya	kem-bang						bu-nga	di	ta-man-nya				Ha-rum		ma-war	ku	ha-rum		sam	-pai-lah		ke		si-	ni

Improvisasi irama dan lirik

Se		-			la			-				mat							ka	-	mi																																														u						-			cap		-				kan																							Ke					-				pa					-				da															an	-	da							se			-				mu				-				a

Se	-	la	-	mat-lah									ka-mi																																																				u						-			cap	-		kan																Ke				-					pa	-	da					d	i				-			ri								an	-	da						se		-	mu			-			a

Improvisasi irama dan lirik

Pilih not yang sesuai seperti not qdan
ubah kepada not e

Irama yang sudah diimprovisasi
memerlukan perubahan pada
lirik lagu bagi mencukupkan
suku kata lagu

Un
it

4

Un
it

4

7776
1	 Nyanyikan	lagu	Idolaku	secara	berkumpulan	dengan	harmoni	yang	betul.

2 Notasikan skel D minor harmonik menaik tanpa tanda nada dan kaitkan dengan
	 semitonnya	(jenis	not	krocet).

3	 Notasikan	skel	D	minor	harmonik	menaik	dan	menurun	dengan	tanda	nada	dan
	 kaitkan	semiton	(jenis	not	krocet).

4	 	Mainkan	skel	G	minor	harmonik menaik dan menurun dalam satu oktaf pada gitar
dengan penjarian yang betul.

5	 Notasikan	skel	pentatonik	C	Major	secara	menurun	(jenis	not	semibrif ).

78

Tandakan tahap penguasaan anda melalui penilaian daripada guru.
Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Tandakan tahap penguasaan anda.

Menguasai	nyanyian	secara	harmoni	dengan	ton	yang	baik.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai penjarian gitar dengan penjarian kord G minor, C minor dan D Major dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai bermain gitar dengan skel penjarian kord primer G  minor dengan betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Membaca,	menulis	dan	menganalisis	not	dalam	skel	D	minor	harmonik	dan	skel	pentatonik	C.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	improvisasi	idea	melodi.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Penilaian
6	 Improvisasikan	melodi	dan	lirik	di	bawah.

A	 		-	 		ngin	 							ber							-							ti											-							up		 									se						-					poi

Un
it

4

Un
it

4

7978
5

1.1      Bernyanyi Secara Ensembel
  1.1.2  Bernyanyi dengan teknik yang betul:
   (ii)      sebutan huruf konsonan

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
	 	 2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	secara	ensembel	berdasarkan	skor.
   (i)       teknik yang betul
	 	 	 (ii)						pic	yang	betul
   (iii)     ton yang baik
   (iv)     irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

3.1      Notasi Muzik
	 	 3.1.9		 Mengenal	pasti	dan	membezakan	kord	Major	dan	minor.

4.1      Pengkaryaan Muzik

4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:

(i)       meter  ! # $
   (ii)      jenis not

(iii)     tanda rehat

5.1      Penghayatan Muzik daripada Pelbagai Genre

5.1.1		 Menganalisis	dan	memberi	pendapat	tentang	muzik	Malaysia	yang
   didengari dari aspek:
	 	 	 (i)							genre	muzik																		(ii)					latar	belakang	muzik
	 	 	 (iii)					alat	muzik	 	 		(iv)				fungsi	muzik
	 	 	 (v)						cara	persembahan	 		(vi)				elemen	muzik	:
                                         a) irama
                                    b) melodi
	 	 	 												 	 	 												c	)	ekspresi

5.1.2		 Merancang	dan	membentangkan	ulasan	muzik.

Taman Negara Endau Rompin, terletak di sempadan Johor dan Pahang
merupakan taman negara yang kedua terbesar. Kawasan seluas
kira-kira 80 000 hektar ini, kaya dengan flora dan fauna eksotik yang
meliputi kawasan tadahan air sungai Endau dan Rompin.

80 81
= 110

Latihan Nyanyian 13

=	85
Latihan Nyanyian 15

=	85
Latihan Nyanyian 16

=	85
Latihan Nyanyian 17

=	85
Latihan Nyanyian 14

INFO MUZIK
Nyanyian dengan Sebutan Huruf Konsonan

Bua	-				ya						bia			-		wak								be			-		ruang			bia			-		wak									bua			-			ya

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

Kepetahan	dalam	menyebut	huruf-huruf	konsonan
(selain daripada huruf vokal a, e, i, o, u) dalam nyanyian
seperti misalnya huruf s, p, b, t atau m akan menghasilkan
sebutan bahasa yang lebih jelas dan tepat.

Mari	kita	menyebut	perkataan-perkataan
di	bawah	secara	cepat.	Latihan	ini	dikenali	sebagai
pematah	lidah	(tongue	twister).

Pematah lidah (tongue
twister)	bertujuan	untuk
menjadikan sebutan
dalam nyanyian lebih
seragam, jelas dan ketara.

Muzik mozart merdu.

Ular lari lurus.
Kakakku kata kuku kakiku kotor.

Ku kikis kuku kotor kakiku.

Buaya biawak beruang.

1.1.2
(ii)

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	82	hingga	85.
•	 Bimbing	murid	menyanyikan	lagu	Bumiku	Tercinta	secara	baris	demi	baris.
•	 Bimbing	murid	beryanyi	suara	kedua	lagu	Bumiku	Tercinta.

NOTA GURU

43

44

45

Suara 1

Suara 2

Suara 1

Suara 2

Suara 1

Suara 1

Suara 2

Suara 2

41

42

Un
it

5

Un
it

5

82 83
Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Mari Bernyanyi

ngan	 	 	 																		Ma		-			ri											ki	-			ta			ber			-					ik	-		rar	____																																					ber-gan-

Bu			-				mi													in	-	dah											su-bur-	nya			ke	-		hi		-	jau	-	an												Pem		-	ba				-						ngu	-	nan									men-ju-

rus	ke-ge-mi-la-ngan			Pen	-	du	-	duk-nya						hi-dup			a-man		har-mo-ni									gi-gih			ber-us-	ha		me-nu-ju		ja-

ya																																				Te			-			guh																se			-			tia																		me-nu		-		ju						ke						wa		-		wa			-		san																Me-

ya																																									Ber	-	dis	-plin									dan		ber			-			a					-					ma	-nah																ni		-						lai			mur-ni														se	-

mai-kan	di			ha	-	ti	 																			Gem-bleng-kan				slu				-		ruh			te	-na-ga								me	-	nu-	ju	a-rah							ke-ce-mer-la-

wa						-							ris	-		kan												im-pi	-	an				peng-ha		-			ra		-	pan													bang	-		ga										dan			me	-	gah													ber-sa-

ma									pe				-				mim			-			pin		-					nya																									Ber	-	ge				-			rak						ma			-			ju														ke			-			e				-				ra			-					ja	-

Bumiku Tercinta

Lagu dan lirik : Yusri Hj. Hussain =	85

Bumi indah suburnya kehijauan
Pembangunan menjurus kegemilangan
Penduduknya hidup aman harmoni
Gigih berusaha menuju jaya

Teguh	setia	menuju	ke	wawasan
Mewariskan impian pengharapan
Bangga dan megah bersama pemimpinnya
Bergerak maju ke era jaya

Berdisiplin dan beramanah
Nilai murni semaikan di hati
Gemblengkan sluruh tenaga
Menuju arah kecemerlangan

Mari kita berikrar
Berganding tangan satu suara
Mencapai	cita	hasrat	wawasan
bersama-sama	bumiku	tercinta

ding		ta	-ngan							sa	-		tu			su	-	a		-				ra																								men	-	ca	-	pai					ci	-	ta					has	-	rat		wa	-	wa	-	san										ber-sa-

ma		sa	-	ma___			bu	-	mi		-	ku				ter	-				cin			-				ta																																																																													 	 ber-sa-

ma	sa-ma___		bu	-mi-ku		ter-cin		-			ta																							ber-sa-	ma		sa	-	ma__bu-	mi		ku				ter-cin		-		ta

Lirik Lagu Bumiku Tercinta

46 47 48 49

Vokal 2 Suara Vokal Suara 1 Vokal Suara 2 Minus One

Un
it

5

Un
it

5

84 85
•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	86	hingga	89.2.1.2

Teknik ini digunakan untuk
memetik	tali	gitar	secara
selang seli. Teknik ini dapat
membantu pemain gitar
menghasilkan	warna	ton
yang lebih baik. Kita boleh
mengunakan teknik
ini	sewaktu	memainkan	skel
sebagai latihan. Teknik ini
digunakan untuk permainan
gitar	secara	solo.

Teknik Alternate Picking
Kaedah menggunakan
plektrum dengan betul.

Skel F Major

Latihan Alternate Picking dalam Skel

Skel D minor Harmonik

234 43

456 65

1 3 2 03 0 0 30 1 3 12 3 1

Nombor tali

Nombor tali

Nombor jari

Nombor jari 0 2 2 32 3 3 23 0 3 02 2 0

Setiap fret	dalam	permainan	gitar	menentukan	pic	yang	berbeza.

Not sama seperti open string
tetapi menaik satu oktaf.

Papan Jejari

Skel Bb Major

Skel G Major minor Harmonik

Nombor tali

Nombor jari

Nombor tali

Nombor jari

1 3 2 03 0 0 30 1 3 12 3 1

54345

3 0 4 10 1 1 01 3 0 34 0 3

456 63 54

F G A B C D E F G

C D E F G A B C D

CB D F G

F G C D F

C D E F G A CB

f G A CB D E F D

A

E

E

BA

A

E

B

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

E
FB/Gb
CB/Db

AB/BbGB/Ab
AB/Gb GB/Ab AB/Bb CB/Db DB/EbDB/Eb

AB/Bb

FB/Gb GB/Ab AB/Bb CB/Db DB/Eb FB/Gb

CB/Db DB/Eb FB/Gb GB/Ab AB/Bb

CB/Db DB/Eb FB/Gb GB/Ab AB/Bb
DB/Eb AB/Bb GB/Ab AB/Bb CB/Db
GB/Ab AB/Bb CB/Db DB/Eb FB/Gb6

B5

G4

D3

A2

E1

Nombor fret

Nombor
tali

Open
strings

87

Un
it

5

Un
it

5

86 87

NOTA GURU
G            Em                          Am

D                 G                           Em

Am                     D          G

Bermain Gitar Mengiringi Lagu Hai Hello Hello

Iringi lagu Hai Hello Hello dengan gitar mengikut kord di dalam skor lagu dengan betul.

Hai Hello Hello

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 80

G                        Em                                 Am

D                                      C                 G                   Am                 Em

C                  G                                                                               D                                            G

Em                        Am                                          D

Gitar

50 51

Hai	 hel-lo__	 	 hel-lo__																		Sa-lam		se__			jah		-		tra__													ke	 	 	 	 -			pa-da		se__		mu-a___																		Di

pa		-		gi						yang				in	-	dah__																					Hai		hel-lo__				hel-lo___																							Sa-lam		se__			jah			tra__																		ke-

pa	-	da	se___		mu	-a___														sa-ma				ki		-	ta		gem_	bi-		ra__																								Hel-lo			hel-lo			hel-lo__	he-llo			he	-	llo_

Hel-lo	hel-lo				hel-lo__		hel-lo			hel-lo	____																														Di			ma-na___		sa				-				ja			a				a__se-mu-a				in-	san	gem_					bi-

Sa-lam	se__			jah				-			tra					a			a___							ke-pa-da			se___	mu						-			a

ra	 	 	 										 						Kau			bu		-	at		ha__				ri	-	ku__																																	men-	ja	-	di__					in	-	dah																		Kau

bu			-		at					ha____					ri				-				ku____																																		ber					-						tam	-	bah			ce	___							ri				-				a____

A

B

C

Un
it

5

Un
it

5

88 89
Muzik Karnatak di Malaysia

Di	Tanah	Melayu,	muzik	Karnatak	dibawa
oleh	guru-guru	muzik	dari	India	dan	diajar
kepada	penduduk-penduduk	tempatan
berketurunan	India.	Genre	muzik	ini	boleh
dikesan	di	kuil-kuil	Hindu	di	Malaysia.
Di	samping	itu,	muzik	Karnatak masih
terpelihara dan dipersembahkan di persatuan
dan	institusi-institusi	swasta.	Badan-
badan	ini	menaungi	pengajaran	muzik
instrumental dan vokal Klasik India dan
mempersembahkan	konsert-konsert	muzik,
tarian dan drama India.

Muzik Klasikal India
Muzik	Klasikal	India	merupakan	muzik	yang	berasaskan	kepada	zikir	dan	ratib	(keagamaan),
muzik	kuil	dan	muzik	rakyat.	Muzik	ini	merupakan	antara	muzik	yang	tertua	di	dunia	dan
telah	muncul	lebih	3000	tahun	dahulu.	Apabila	Kesultanan	Islam	Delhi	mula	bertapak	dan
berkembang	di	utara	India	pada	kurun	ke-12,	muzik	klasikal	India	terbahagi	kepada	dua
iaitu	Muzik	Hindustani	di	utara	India	dan	Muzik	Karnatak di selatan India. Perkembangan
pengaruh	Islam	di	bahagian	utara	India	telah	membawa	masuk	pengaruh	muzik	dari	Arab
dan	Parsi.	Pengaruh	muzik	ini	telah	bergabung	dengan	muzik	Klasikal	India	yang	asal.

• Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	90	hingga	93.	5.1.1

INFO MUZIK

Sebuah naskah mengenai seni
persembahan telah dihasilkan
oleh	seorang	ahli	muzikologis	yang
bernama	Bharata	Muni	kira-kira
pada abad kedua Sebelum Masihi,
Hampir kesemua konsep dan istilah
muzik	klasik	India	antaranya	seperti
pic,	jeda,	skel,	mod,	melodi,	raga,
tala dan irama ada dimuatkan
di dalam naskah ini.

NOTA GURU

Cara Persembahan

Dalam	muzik	Karnatak,	terdapat	tiga	bahagian	dalam	setiap	persembahan	muzik	iaitu
Ragam, Talam dan Pallavi.	Dalam	ketiga-tiga	bahagian	ini	teknik	improvisasi	sering
dimainkan	atau	dinyanyikan.	Teknik	improvisasi	amat	penting	dalam	muzik	Klasikal
India.	Dalam	sesuatu	persembahan	muzik	hanya	satu	raga atau lebih yang dimainkan
atau dinyanyikan. Ragam merupakan bahagian pengenalan dalam sesuatu raga. Talam
pula merupakan sukukata irama yang diimprovisasi dalam raga yang sama. Sementara
Pallavi merupakan lagu yang dimainkan atau dinyanyikan dalam raga tersebut.

Tala	merujuk	kepada	ukuran	masa	atau	irama	dalam	muzik	Klasikal	India.	Tala
mengandungi	bit-bit	tertentu.	Sesebuah	tala		diulangi	pada	keseluruhan	lagu	dan
merupakan asas untuk menyusun rentak dalam lagu tersebut. Tala tertentu terdiri
daripada beberapa bit atau kiraan. Tala terdiri daripada beberapa set kiraan. Antara
kiraan	yang	biasa	muzik	Klasikal	India	ialah	6,	8,	5,7,	dan	12.

Muzik	India	menggunakan	raga untuk menghasilkan melodi. Raga ialah asas
penciptaan	sesebuah	melodi.		Ia	mempunyai	pertalian	dengan	mud	dan	perasaan
tertentu	dan	juga	masa-masa	tertentu	dalam	hari	iaitu	mud	waktu	pagi,	petang,
musim-musim	dalam	setahun,	musim	panas	dan	hujan.	Raga terdiri daripada beberapa
pic	yang	berturut-turut	seperti	skel	dengan	corak	menaik	dan	corak	menurun	tertentu.

Raga dan tala	merupakan	asas	untuk	mencipta	dan	mengimprovisasikan	melodi
dan	rentak	dalam	muzik	Klasikal	India.	Setiap	raga mempunyai emosinya yang
tertentu.	Terdapat	sembilan	emosi	dalam	raga	seperti	lucu,	marah,	berkuasa,
takut,	tenang	dan	lain-lain	lagi.	Hal	ini	jelas	menunjukkan	bahawa	elemen	ekspresi
begitu	ketara	dalam	muzik	Klasikal	India.

Melodi

Irama

Ekspresi

Best Marathi Abhang Ever|Ranjani
&	Gayatri.|Raga	Chandrakauns
https://arasmega.com/qr-link/
best-marathi-abhang-ever-ranjani-
&-gayatri-raga-chandrakauns/

Dalam	kumpulan	antara	4	hingga	5	orang	ahli,
cari	maklumat	tentang	Muzik	Karnatak kemudian
masukkan	ke	dalam	folio	anda	masing-masing.

Alat Muzik

Nagasvaram

Venu

Sruti

Kanjira

Ghatam Tavil
Mridangam

Kordofon

Idiofon Membranofon

Biola Vina Tambura

1

3

Erofon2

4

Morsing

Fungsi Muzik
Digunakan sebagai ritual (keagamaan),
persembahan	kebudayaan	muzik
Klasikal India dan perfileman.

Elemen Muzik

Un
it

5

Un
it

5

90 91
Tala merujuk kepada ukuran masa atau irama dalam
muzik	Karnatak.	Di	dalam	muzik	Hindustani,	ia	dikenali	dengan
nama tal.	Konsep	iramanya	adalah	sama	dengan	muzik	Karnatak.

Konsep	melodi	di	dalam	muzik	Hindustani	juga	adalah	sama	dengan
yang	terdapat	dalam	muzik	Karnatak.	Istilah	sahaja	yang	berbeza.
Dalam	muzik	Klasikal	Hindustani,	melodi	dikenali	sebagai	rag, sementara
di	dalam	muzik	Klasikal	Karnatak ia dipanggil raga.

Konsep	ekspresi	dalam	muzik	Hindustani	juga	sama	dengan	yang	terdapat
dalam	muzik	Karnatak. Terdapat sembilan emosi dalam raga seperti	lucu,
marah,	berkuasa,	takut,	tenang	dan	lain-lain	lagi.	Pemuzik	memberikan
gambaran emosi mereka dalam lagu yang dimainkan dan memberikan kesan
yang	mendalam	kepada	jiwa	para	penonton	atau	pendengar.

Elemen Muzik dalam Muzik Karnatak dan Muzik Hindustani

Aktiviti
Cadangan

Bentukkan	kumpulan	dan	cari	maklumat
persamaan	dan	perbezaan	antara	muzik
Karnatak	dan	muzik	Hindustani	yang
meliputi	latar	belakang,	fungsi	muzik,
cara	persembahan,	elemen	muzik	dan	cara
alat	muzik	dimainkan	kemudian	masukkan
ke	dalam	folio	masing-masing.

Irama

Melodi

Ekspresi
Cara Persembahan

Cara	persembahan	muzik	tradisi	Hindustani	lebih	banyak	kepada	muzik	vokal.
Jenis-jenis	muzik	vokal	antaranya	ialah	Bandish, Dhrupad, Khyal, Tarana, Thumri
dan Ghazal.	Walau	bagaimanapun	muzik	instrumental	masih	dimainkan	dalam
persembahan. Dalam Bandish atau Gat,	melodi	dicipta	dalam	that tertentu dan
dipersembahkan dengan iringan tabla atau pakjavaj.

Muzik Hindustani

Dalam	muzik	Klasikal	Hindustani
Rag atau raga diklasifikasikan
mengikut jenis skel yang dipanggil
that. Ada sepuluh that tertentu
yang	ditentukan	dalam	muzik
Hindustani.	Walaupun	begitu,
terdapat	jenis-jenis	that yang lain.
Tetapi, sistem sepuluh that ini
masih digunakan sebagai panduan
mengklasifikasikan rag dalam
muzik	ini.

Sarod

Alat Muzik

Alat	muzik	yang	paling	terkenal	ialah	sitar and tabla. Selain itu terdapat juga sarod, sarangi,
tambura, harmonium dan	lain-lain.

Ustad Rashid Khan|Raag
Bageshri|Hindustani	Classical|Idea
Jalsa|Art	and	Artistes
https://arasmega.com/qr-link/
ustad-rashid-khan-raag-bageshri-
hindustani-classical-idea-jalsa-art-
and-artistes/

Tambura

Kordofon

Sitar Sarangi

ShahnaiHarmonium

Phakavaj

Bamsri

Erofon

Membranofon

Tabla

Nahara

DayanBayan

Un
it

5

Un
it

5

92 93
Kord Primer dalam Nada F Major dan D minor
Mari kita imbas kembali tentang kord primer. Bagi nada Major, kord primer adalah
kord I, IV dan V manakala nada minor pula ialah kord i, iv, v. Berikut merupakan
kord primer bagi nada Major dan minor:

Pembentukan kord primer dalam nada F Major terdiri daripada kord F Major (I),
Bb Major (IV) dan C Major (V).

Pembentukkan kord primer dalam nada D minor pula terdiri daripada Kord D
Minor (i), G Minor (iv) dan A Major (V).

(D minor) (G  minor)(A  Major) (D minor)

(F  Major) (Bb  Major) (C  Major) (F Major)

NOTA GURU

Skel

Skel

Kord IV

Kord iv

Kord I

Kord i

Kord V

Kord V

C Major

A minor

F Major

D minor

C Major

A minor

G Major

E Major

G Major

E minor

C Major

A minor

G Major

E minor

D Major

B Major

1	 	Namakan	kord-kord	primer	yang	terdapat	dalam	nada	F	Major	dengan	menggunakan
huruf Roman (I, IV dan V).

2  Notasikan kord primer F Major dalam kedudukan perdu menggunakan jenis not semibrif.

3 Notasikan kord primer D minor dalam kedudukan perdu menggunakan jenis not semibrif.

4	 Notasikan	kord-kord	primer	mengikut	tanda	nada	yang	diberikan	dengan	menggunakan
jenis not minim.

F Major                         G Major                         D minor                        E minor

Latihan
Mengaplikasi

V            I                            IV            V                      i            V                            iv            i

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	94	hingga	95.3.1.7
3.1.8
(i) (ii)

Un
it

5

Un
it

5

94 95
Improvisasi melodi sering
dibuat	dalam	muzik	jazz
dan juga RnB.

Mencipta Improvisasi Melodi

Di	dalam	unit,	ini	kita	akan	mengembangkan	penciptaan
melodi asal. Mengubah suai melodi memberikan variasi
terhadap melodi asal. Di sini kita hanya mengubah
kedudukan	not	tanpa	mengubah	irama	dan	secara	tidak
langsung dapat mengekalkan suku kata dan lirik lagu. Cara
ini	mampu	mengembangkan	kreativiti	dalam	penciptaan.

Membuat	 improvisasi	 kepada	 ciptaan	 anda	 memberikan	 satu	 variasi	 kepada	 melodi
asal. Kali ini kita mengubah kedudukan not dan mengubah irama. Lirik lagu juga berubah
mengikut jumlah sukukata tanpa mengubah maksud lirik lagu

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	96	hingga	97.4.1.1
4.1.2

Melodi A

Melodi A

Melodi B

Melodi B

Mengenal pasti format melodi yang akan diubah kemudian, mengubah kedudukan not
di dalam baluk tanpa mengubah irama lagu.

Mengubah kedudukan not dan irama di dalam baluk. Lirik lagu diubah mengikut
jumlah suku kata.

Melodi yang diubah

Melodi yang diubah

Melodi asal

Anda	boleh	mengubah	keseluruhan	4	bar	atau	mengubah	2	bar	terakhir	dalam	teknik
ini.	Teknik	lagu	boleh	berubah	di	dalam	4	bar	atau	lebih	bergantung	kepada	corak	irama	dan
melodi	ciptaan	anda.

Teknik 1

Teknik 2

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man												ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke	si-	ni

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man							ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke		si-	ni

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man										ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke		si-	ni

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man																	ha-rum	-	nya								ha-rum	-		nya						ke				si	-	ni

se				-			la						-					mat							ka-mi																																																	u						-			cap	-				kan																				ke				-			pa				-				da							an	-	da						se		-			mu		-			a

se				-			la						-					mat							ka-mi																																							u						-			cap	-				kan																ke				-			pa				-				da										an	-	da						se		-			mu			-			a Aktiviti
Cadangan

Pilih satu lagu yang terdapat dalam buku ini dan buat improvisasi terhadap melodi seperti
yang	telah	dipelajari.	Persembahkan	hasil	improvisasi	anda	di	hadapan	rakan-rakan.

Mencipta

Melodi asal

Melodi asal

Melodi asal

Melodi yang diubah

Melodi yang diubah

C CG G

F F C C

C CG G

F F C C

se				-			la						-					mat							ka-mi																																			u					-			cap	-				kan																			ke				-			pa				-				da							an	-	da			se		-			mu		-		a

se				-			la						-					mat							ka-mi																																			u					-			cap	-				kan															ke-pa-	da					ke	-	pa	-	da           an	-	da	se	mu	-		a

Un
it

5

Un
it

5

96 97

NOTA GURU
Jawab	soalan-soalan	berikut.

1  Bentukkan dua kumpulan. Kumpulan 1 akan menyanyikan suara 1 dan kumpulan 2 akan
menyanyikan	suara	2	lagu	Bumiku	Tercinta	secara	harmoni.

2     Tuliskan penjarian gitar bagi skel Bb Major berikut.

3	 	Senaraikan	alat	muzik	yang	digunakan	dalam	Muzik	Karnatak	dan	Muzik	Hindustani	dan
cara	dimainkan.

Muzik Kartanak Muzik Hindustani

Kordofon

Erofon

Idiofon

Membranofom

Penilaian

Penilaian berdasarkan:

Pic 30 Harmoni 30 Sebutan 20 Persembahan 5 Ekspresi 15

4	 Ciptakan	sambungan	melodi	ini.	Gunakan	corak	irama	yang	sama	dengan	menukar	not.

5	 	Kenal	pasti	nada	dan	kord	primer.

a.		 Nada:	________________________ b.		 Nada:	________________________

c.		 Nada:	________________________

Tandakan tahap penguasaan anda.

Menguasai nyanyian dengan sebutan konsonan dengan baik.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai bermain gitar mengiringi lagu.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menghayati	apresiasi	Muzik	Klasikal	India.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mengenal	dan	membezakan	kord	primer	dalam	nada	F	Major	dan	D	minor.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	improvisasi	melodi.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Un
it

5

Un
it

5

98 99
Putrajaya merupakan Pusat
Pentadbiran Kerajaan Malaysia
yang mempunyai seni bina unik
dan dilengkapi prasarana moden.
Terletak dalam lingkungan Koridor
Raya Multimedia (MSC) merupakan
mercu kepesatan Malaysia sejajar
dengan era kemajuan dunia.

6

1.1      Bernyanyi Secara Ensembel
  1.1.1  Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
	 	 	 (i)							pic	yang	betul

2.1       Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
	 	 2.1.1		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.
   (i)       teknik yang betul
	 	 	 (ii)						pic	yang	betul
   (iii)     ton yang baik
   (iv)     irama yang betul

2.1.2		 Memainkan	alat	muzik	dengan	keseimbangan	bunyi	yang	sesuai.

2.1.3		 Mengamalkan	etika	persembahan	dan	nilai	murni	aktiviti	permainan
	 	 	 alat	muzik:
   (i)       sebelum, semasa dan selepas latihan
   (ii)      sebelum, semasa dan selepas persembahan

3.1      Notasi Muzik
	 	 3.1.9		 Mengenal	pasti		dan	membezakan	kord	Major	dan	minor

4.1      Pengkaryaan Muzik

4.1.1		 Mencipta	melodi	mudah	dalam	nada	C	Major	menggunakan:

(i)      meter  @ # $
   (ii)     jenis not

100 101
= 70

Latihan Nyanyian 18

= 70

Latihan Nyanyian 19

Beryanyi Mengikut Pic

Sesetengah	murid	peka	dalam	mendengar	muzik,	melodi	dan	pic.	Manakala,	ada	murid	yang
sukar	untuk	menyanyi	dengan	pic	atau	tempo	yang	betul.	Terdapat	pelbagai	cara	untuk
mengatasi masalah tersebut. Melalui latihan yang kerap dan sistematik serta meningkatkan
kesedaran	kendiri,	masalah-masalah	dalam	nyanyian	boleh	diatasi	dan	anda	boleh	menjadi
seorang penyanyi yang baik.

Lagu Rakyat

Jika	anda	ada	masalah	dalam	nyanyian,	contohnya	nyanyian	pic	yang	kurang	tepat,	anda
perlu	perbanyakkan	repertoir	dalam	menyanyikan	lagu-lagu	yang	mudah	seperti	lagu
kanak-kanak	atau	lagu	rakyat.	Bimbingan	daripada	guru	muzik	atau	rakan	sebaya	yang
baik dari segi nyanyian adalah penting semasa latihan.

Bernyanyi	dalam	skel	Major.	Ia	amat	bermanfaat	untuk	menyelesaikan	masalah	pic	dan
meningkatkan sela suara nyanyian anda.

Contoh lagu rakyat

•	 Durasi	pembelajaran	selama	120	minit	melibatkan	halaman	102	hingga	105.
•	 Bimbing	murid	menyanyi	secara	harmoni.

1.1.1
(i)

Wau Bulan

1

2

b c da

Mulakan dengan
nyanyian	secara

pendengaran
dalaman.

Menyanyikan
skel	tersebut	secara

bersama (sing along).
Nyanyian	dengan	pic

yang betul.

Setelah mahir
beralih	kepada	skel-

skel yang lain.

Mainkan skel
C Major pada

piano atau gitar.

___	 											e							-					wa													bu							-							le			 			 						te							-								ra											-												ju	 								ti							-								go________________

___	 												I							-						ni											ma								-								le_____________________												sa					-					mo													sa							-							mo	_______________

___	 										sa				-					mo												sa						-						mo	 																					ber						-							su									-										ko														ri											-										o

E						-						wa														e									-									wa	____________________															e							-					wa													bu							-								le_________________

NOTA GURU

= 110

Nyanyian	secara	arpeggio	akan	dapat	meningkatkan	keupayaan	nyanyian	pada
pic-pic	yang	melompat	seperti:

3

la      la        la             la                        la                   la             la

Suara 1

Suara 1

Suara 2

Suara 2

52

53

102 103

Un
it

6

Un
it

6
Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

Mari Bernyanyi

Harapanku Malaysia

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 70

ku			ja-ga						pe-	li			-			ha-	ra__									ta-nah	Ma			-		lay-sia__	 										di							si-	ni-	ku								di	-	la		-		hir	-	kan					di

si	-ni	-ku__				di	be_				sar-kan_				de-ngan	di-di__			kan	sem_-pur	-na_					oh				ta-nah	Ma		-			lay-sia_

Ma-lay	-	sia	-	ku____						i	-	ni										ta-nah		ter_				cin-ta___				i	-	ni					ber-sa-ma		mem-ba_	ngun-kan

Ma-lay	-	sia	-	ku____						i	-	ni										ta-nah		ter_				cin-ta___				i	-	ni

me-mak-mur-kan	 	 		o			o		o		o		o__	 										Ma-lay	-sia-	ku___			i-ni				ta-nah	ter_		cin-ta

Ma-lay	-sia-	ku___			i-ni					ta-nah	ter_		cin-ta

si	-ni	-ku__				di	be_				sar-kan_

di		-		si	-	ni	-	ku__		di-la			-			hir-kan__			di

Un-tuk-mu								Ma-lay__		-		si	-	a	__						ku	-sum-pah		jan		-					ji				se				-					ti		-		a__				kan

Suara 1

Suara 2

Lirik Harapanku Malaysia

Untukmu Malaysia ku sumpah janji setia
Kan ku jaga pelihara tanah Malaysia
Di siniku dilahirkan di sini ku dibesarkan
Dengan didikan sempurna
Oh tanah Malaysia

Malaysiaku	ini	tanah	tercinta	ini
Bersama membangunkan memakmurkan

Oooo	Malaysia	ku	ini	Tanah	tercinta	ini
Majulah negaraku di persada

Oooo untukmu Malaysia kan ku tumpah setia
Untukmu Malaysia majulah di persada
Untukmu Malaysia kan ku tumpah setia
Untukmu Malaysia majulah di persada

Un-tuk		mu	Ma	-lay-sia		kan	ku	tum-pah		se-ti		-		a			 				Un-tuk		mu	Ma-	lay-sia		ma-ju-lah	di	per-sa-

Un-tuk		mu	Ma	-lay-sia		kan	ku	tum-pah		se-ti		-		a       Un-tuk		mu	Ma-	lay-sia		ma-ju-lah	di	per-sa-

da	 	 	 										Un-tuk		mu					Ma-	lay-	sia				kan		ku	tum-pah			se	-	ti			-						a

Un-tuk		mu		Ma-	lay-	sia		ma-	ju-	lah	di	per-	sa			-	da

Un-tuk		mu		Ma-	lay-	sia		ma-	ju-	lah	di	per-	sa			-	da

da	 	 	 										Un-tuk		mu					Ma-	lay-	sia				kan		ku	tum-pah			se	-	ti			-						a

i	-	ni							ma-ju-lah		ne-	ga___			ra		ku___							di		per	-	sa-da	 	 														o						o			o				o				o___

i	-	ni

54 55 56 57

Vokal 2 Suara Vokal Suara 1 Vokal Suara 2 Minus One

104 105

Un
it

6

Un
it

6
Bermain Gitar Mengiringi Lagu Idolaku

Iringi lagu dengan gitar mengikut kord di dalam skor lagu dengan betul.

Idolaku

Ensembel Alat Muzik

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 110

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	106	hingga	108.
•	 Bincangkan	mengenai	etika	latihan	dan	etika		persembahan	di	dalam	kelas.

2.1.3

NOTA GURU

Be-	ri								sa-	tu			im-pi-an___					cip-ta

Gitar

sa-tu	ha-ra-pan__												ma	-	sa				ha	-	da-pan___																	La-ju					pu-ta-ranma-sa__		du-nia	ma-kin			men-ca-bar__

si	-	ap						se		-	di	-	a____												Ki	-	ta	ha-rus	se		-		dar																		me-ni-	ti___    ha		-		ri___					de-pan___				mu__

Ki	-	ta		ha-rus	ma-	ju																				ma-ju			le___					wa		-		ti___	ma-	sa____			mu__	 																													eng-kau								i

B

A

-				do				-						la		ku	 								 															kau												i			-		do				-						la	ku	u	 			 		eng-	kau													i			-	do				-					la		ku

kau					ins___				pi				-		ra						-					si		ku		 	 												 	 			lim	-			pa___		han	rah___mat	mu__									ja

ngan	kau	lu_			pa		kan____		 																			nik				mat__		di			te			-						ri		-	ma__						ber		-			syu-kur-lah__																					eng-kau					i

do	-			la		ku													 						kau						i			-		do		-		la		ku	 							eng-kau					i		-	do		-		la-ku	 													kau	ins			-			pi		-		ra		-			si		ku

kau		ins__				pi			-		ra			-				si			ku

BbSolo

D

C

58 59

106 107

Un
it

6

Un
it

6
Etika dalam Permainan Alat Muzik

Etika Latihan Etika Persembahan

•	 Bersedia	lebih	awal	sebelum	persembahan
bermula.

•	 Bersedia dengan skor yang telah diberikan.
•	 Buat penyelarasan talaan  bersama rakan

dengan menggunakan alatan talaan
yang sesuai.

•	 Bersedia	lebih	awal	sebelum	sesi	latihan
bermula.

•	 Membawa	skor	muzik	yang	diperlukan.
•	 Menyediakan	alat	muzik	yang	diperlukan.
•	 Buat penyelarasan talaan bersama rakan

dengan menggunakan alat talaan yang sesuai.
•	 Membuat latihan individu bagi mengisi masa

yang terluang.
•	 Latih tubi bahagian yang perlu sebelum

membuat latihan dalam kumpulan.

•	 Mengikut	arahan	ketua	atau	konduktor	muzik.
•	 Perbaiki perkara yang ditegur oleh ketua yang

merangkumi keseimbangan bunyi, teknik dan
sebagainya.

•	 Membuat	catatan	bagi	perkara-perkara
seperti	pindaan	pada	skor	muzik.

•	 Memastikan	semua	peralatan	muzik	yang
telah digunakan disimpan dengan baik.

•	 Lap	dan	bersihkan	alat	muzik	dengan
betul bagi mengelakkan kerosakan dan
memanjangkan jangka hayat alatan.

•	 Taklimat	ringkas	oleh	ketua	dan	mengucapkan
terima kasih.

•	 Memastikan semua suis peralatan elektrik
dimatikan sebelum meninggalkan bilik latihan.

•	 Berbaris di tempat yang telah disediakan.
•	 Memastikan sentiasa berada dalam keadaan

sedia sebelum memulakan persembahan.
•	 Menumpu perhatian sepenuhnya semasa

persembahan berjalan.
•	 Bergerak keluar pentas dalam keadaan tertib.

•	 Memastikan	semua	peralatan	muzik	yang
telah digunakan disimpan di tempat asal.

•	 Berhati-hati	semasa	menyimpan	peralatan
muzik	agar	tidak	berlaku	sebarang
kerosakan.

•	 Mengucapkan	terima	kasih	kepada
ketua	dan	rakan-rakan	sebagai	tanda
penghargaan.

Sebelum Persembahan
a

Sebelum Latihan
a

Semasa Persembahan
b

Semasa Latihan
b

Selepas Persembahan
c

Selepas Latihan
c

Kord Major dan Kord minor

Apakah	perbezaan	di	antara	kord	Major	dan	minor?
Mari	kita	dengar	bunyi	kord	Major	dan	minor	di	bawah.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	109	hingga	111.3.1.9

Kita	telah	mempelajari	bahawa	gabungan	not	I	–	3	–	5
dalam sebarang skel akan menghasilkan triad tonik atau kord
di dalam root position.

Perbezaan	di	antara	kord	Major	dan	minor	dapat	dilihat
pada	jarak	antara	not-not	dalam	kord	atau	kord	tersebut.
Dalam	kord	D	Major	di	bawah,	jarak	antara		not	pertama
dengan	not	ketiga	adalah	sebanyak	4	semiton.	Sementara
jarak antara not ketiga dengan not kelima, jaraknya adalah
sebanyak	3	semiton	juga.	Dalam	kord	D	minor	pula,	jarak
antara not pertama dengan not ketiga  adalah sebanyak
3	semiton.	Sementara	jarak	antara	not	ketiga	dengan	not
kelima,	jaraknya	adalah	sebanyak	4	semiton.

C Major G Major D MajorC minor G minor D minor

Kord Major akan menghasilkan bunyi yang terang dan riang. Sementara dalam
kord minor, kord akan menghasilkan bunyi yang gelap, suram dan sedih.

NOTA GURU

D Major D minorNot 1 – 3
4	semiton

Not 1 – 3
3	semiton

Not 3 – 5
3	semiton

Not 3 – 5
4	semiton

60

108 109

Un
it

6

Un
it

6

Aktiviti
Cadangan

Bentukkan kumpulan dan bina peta
i-think		bagi	nilai	murni	yang	diterapkan
dalam etika latihan dan persembahan.
Bentangkan di hadapan kelas dalam
bentuk powerpoint.
Seterusnya, kita lihat pula triad atau kord G Major dengan G minor.

1 Berdasarkan tanda nada, namakan setiap kord berikut.

2	 	Notasikan	kord-kord	di	bawah	menggunakan	jenis	not	semibrif	dengan	tanda	nada.

3	 	Notasikan	kord-kord	di	bawah	menggunakan	jenis	not	semibrif	tanpa	tanda	nada.

F Major G minor C Major E Major
g

D minor F Major E minor D minor
g

Latihan Mengaplikasi

Jarak	not	dalam	dalam	triad	atau	kord	D	Major	juga	dapat	dilihat	seperti	berikut:

Jarak	not	dalam	dalam	triad	atau	kord	D	minor	harmonik.

Maka, terbentuklah triad atau kord D Major dan D minor seperti yang dinyatakan di atas.

D      -     E     -     F#     -     G     -     A     -     B     -     C#     -     D

D      -     E     -     F       -     G     -     A     -     B       -     C#     -     D

4 semiton

3 semiton

3 semiton

4 semiton

Skel G Major

G       -     A     -      B     -     C     -      D     -    E      -     F#     -    G

Skel G minor

G       -     A     -     B      -     C     -      D     -    E       -     F#     -    G

4 semiton 3 semiton

3 semiton 4 semiton

G Major G minorNot 1 – 3
4	semiton

Not 1 – 3
3	semiton

Not 3 – 5
3	semiton

Not 3 – 5
4	semiton

110 111

Un
it

6

Un
it

6
Menggunakan	teknik	mengekalkan	irama	asal	dan	mengubah	pic	sebagai	jawapan
kepada	soalan	melodi.	Pastikan	not	terakhir	berada	di	pic	do ataupun tonik.

Mengekalkan	corak	irama	dan	menggunakan	pic	yang	berbeza	sebagai	jawapan	kepada
melodi soalan.

Teknik ini dapat membantu menghasilkan idea tambahan yang lebih baik apabila kita
membuat	penciptaan.	Terdapat	banyak	lagu	ciptaan	komersial	menggunakan	teknik	ini
sebagai	hasil	ciptaan	mereka.

Mencipta Melodi

Di		dalam	unit	ini,	kita	akan	mencipta	melodi
berasaskan	jawapan	kepada	soalan	melodi	yang
didengari. Di sini kita akan membuat dua jenis
ciptaan	jawapan	iaitu:

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	112	hingga	113.
•			Bimbing	murid	membuat	jawapan	melodi.

4.1.1
4.1.2

Jawapan	melodi Jawapan	melodiJawapan	melodi Jawapan	melodi

Sifat melodi yang
berulang-ulang	membantu
pendengar memahami
ciptaan	dengan	lebih	baik.		1	 					Mengekalkan	irama	asal	dan	mengubah	pic.

2	 					Mengubah	irama	dan	pic	asal.

Langkah 1

Langkah 2

1 Mengekalkan irama asal dan mengubah pic

Soalan melodi

Soalan melodi

Soalan melodi

Soalan melodi

NOTA GURU

Menggunakan	teknik	mengubah	irama	asal	dan	mengubah	pic	sebagai	jawapan	kepada
melodi	soalan.	Pastikan	not	terakhir	berada	di	pic	do ataupun tonik.

Memberikan	jawapan	yang	tidak	sama	dengan	soalan	melodi	dari	segi	irama	dan	pic.

Berdasarkan	contoh,	kedua-dua	soalan	melodi	menggunakan	irama	yang	tidak	sama.
Manakala	jawapan	melodi	tersebut	menggunakan	irama	yang	sama.

Langkah 1

Langkah 2

2    Mengubah irama dan pic asal

Aktiviti
Cadangan

Berdasarkan	 pembelajaran	 ini,	 ciptakan	 jawapan	melodi	 anda	 sendiri.	 Persembahkan
jawapan	melodi	tersebut	di	hadapan	kelas.

Mencipta

Soalan melodi Soalan melodi

Soalan melodi Jawapan	melodiSoalan melodiJawapan	melodi

Soalan melodi Jawapan	melodiSoalan melodiJawapan	melodi

112 113

Un
it

6

Un
it

6
1	 Nyanyikan	lagu	Hai	Hello	Hello	dalam	kumpulan	kecil	dengan	diiringi	oleh	gitar.

2	 Apakah	kord-kord	berikut?

3	 Dengan	menggunakan	not	minim,	notasikan	skel	D	minor	harmonik	dengan	tanda	nada
	 atau	tanda	nada	secara	menaik	dan	namakan	pic	tersebut.

4	 	Apakah yang akan berlaku sekiranya semua pelajar tidak mematuhi etika semasa
persembahan	dijalankan?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Tandakan tahap penguasaan anda melalui penilaian daripada guru.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

5	 	Ciptakan	sambungan	melodi	dan	lirik	mengikut	kreativiti	anda	di	bawah.

Menguasai	nyanyian	secara	harmoni	dengan	pic	yang	betul.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Menguasai bermain gitar mengiringi lagu.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Melaksanakan etika sebelum, semasa dan selepas latihan dan persembahan.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mengenali	perbezaan	kord	Major	dan	minor.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Mencipta	jawapan	melodi	berdasarkan	soalan	melodi	yang	didengari.

Mahir Hampir Mahir Sederhana Mahir

Tandakan tahap penguasaan anda.

114114 115

Un
it

6

Un
it

6

Penilaian
7

1.1      Bernyanyi Secara Ensembel

1.1.1  Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
   (i)							pic	yang	betul
   (ii)     dinamik yang betul
   (iii)     tempo yang betul

1.1.2  Bernyanyi dengan teknik yang betul:
   (i)      lontaran suara (voice projection)
   (ii)     sebutan huruf konsonan

(iii)    penghasilan ton

1.1.3		 Bernyanyi	dengan	mengaplikasikan	pengetahuan	dan
   kemahiran menyanyi.

3.1       Notasi Muzik

3.1.10	 Mengaplikasikan	pengetahuan	membaca	dan	menulis	notasi
	 	 	 dalam	aktiviti	muzik.

116 117

"Sebuah negara tidak akan memiliki identiti
tersendiri tanpa warisan budaya yang kukuh"

Tan Sri Dr. Rais Yatim.
Pengetahuan dan Kemahiran dalam Nyanyian

Anda telah pun melalui pelbagai pengetahuan dan kemahiran dalam nyanyian. Untuk
menghasilkan sesuatu persembahan nyanyian yang baik, terdapat beberapa aspek penting
yang perlu diambil kira. Antaranya ialah penyanyi perlu bernyanyi dengan:

1.  Pic
	 	Pic	merujuk	kepada	not-not	dan	bunyi	yang	kita	dengar	apabila	seseorang	itu	bernyanyi.

Nyanyian	yang	berpic	tepat	akan	menghasilkan	nyanyian	yang	tidak	sumbang	atau
merdu apabila didengar.

2.  Irama dan rentak
  Semua lagu ada rentaknya yang tertentu. Hal ini menjadi satu keperluan agar penyanyi

dapat menguasai irama asas sesebuah lagu tersebut, kemudian barulah lagu yang
dinyanyikan	itu	dapat	dijiwai	dengan	sepenuhnya.	Nyanyian		tanpa	penguasaan	irama
dan rentak lagu akan menghasilkan nyanyian yang tidak mengikut tempo dan lemah.

3.  Pernafasan
	 	Pernafasan	merupakan	komponen	yang	paling	asas	dalam	nyanyian.	Guru-guru

vokal akan selalu menitikberatkan tentang kepentingan pernafasan dalam
nyanyian. Menguasai teknik pernafasan juga merupakan perkara yang paling
utama	bagi	seseorang	penyanyi.	Penguasaan	pernafasan	secara	semulajadi
dapat membina asas yang kukuh dalam nyanyian.

Komponen Asas dalam Nyanyian

4. Ton suara
	 Penyanyi	perlu	mengukuhkan	organ-organ	vokal	bagi	menghasilkan	ton	suara	yang

baik semasa bernyanyi. Penyanyi perlu menguasai amalan nyanyian yang baik,
di samping menghasilkan ton suara yang merdu dan ekspresif.

5. Sebutan
 Dalam nyanyian, sebutan bunyi vokal dan konsonan haruslah jelas. Lirik dan senikata

di	dalam	sesebuah	lagu	memberi	maksud	atau	idea	muzikal	kepada	pendengar.
Pernafasan dan bentuk mulut yang betul akan menghasilkan sebutan yang baik,
kualiti ton dan intonasi yang baik.

= 80

Latihan Nyanyian 20

= 80

Latihan Nyanyian 21

Pic,	sebutan,	ton,
irama, dinamik dan

beberapa	aspek	muzik
yang lain yang  betul

dan tepat.

Cara tersendiri supaya
nyanyian yang

dipersembahkan
sentiasa segar
dan	istimewa.

Interpretasi dan
ekspresi yang
bersesuaian

dengan lagu.

Secara	semulajadi,
tenang dan yakin.

Senandungkan melodi latihan nyanyian berikut.

61

62

Un
it

7

Un
it

7

118 119

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	118	hingga	121.
•	 Bimbing	murid	menyanyikan	melodi	lagu	Seloka	Si	Kaduk	secara	baris	demi	baris.
•	 Bimbing	murid	menyanyikan	suara	kedua	lagu	Seloka	Si	Kaduk.

1.1.1
1.1.2
1.1.3

NOTA GURU

Suara 1

Suara 2

Suara 1

Suara 2
Mari Bernyanyi

Seloka Si Kaduk

Lagu dan Lirik: Yusri Hj. Hussain = 80

Ki-sah			ber	-	mu-la				di		Cem-pa	-	ka			Sa	-	ri_______					 			Si			Ka-duk			ma	-	lang	na-ma			di	-	be	-		ri___

Ki-sah			ber	-	mu-la				di		Cem-pa	-	ka			Sa	-	ri_______					 			Si			Ka-duk			ma	-	lang	na-ma			di	-	be	-		ri___

___																																						Lu	-	rus			ben-dul						tak				ter		-	pe	-	ri														A	-		kal-	nya			pen-dek				ma-lang				se			-	ka			-		li______

___																																						Lu	-	rus			ben-dul						tak				ter		-	pe	-	ri														A	-		kal-	nya			pen-dek				ma-lang				se			-	ka			-		li______

___											 	 	 	 																								Hi	-	dup				si					Ka-duk						se	-	la	-	lu						ru					-				gi

___											 	 	 	 																								Hi	-	dup				si					Ka-duk						se	-	la	-	lu						ru					-					gi

A	-	yam								me-nang	kam-pung		ter-ga	-		dai	 																						A	-	da		na	-	si___		di-	bu-ang		te		-	pi

A	-	yam								me-nang	kam-pung		ter-ga	-		dai	 																							A	-	da		na-si___				di-	bu-ang	te		-		pi

Pe	-	rut	la-par			se-bab	tak		ma	-	kan	 											Ja	-	ngan	di-i-kut		ki-sah		ma-lang	si	Ka-duk___

Pe	-	rut	la-par			se-bab	tak		ma	-	kan	 											Ja	-	ngan	di-i-kut		ki-sah	ma-lang	si		Ka-duk___

Gu	-	na-	kan		a	-	kal							sa-	bar	dan					ikh		-			las_______																																				 		Hi-dup				ki	-	ta					a-	kan	se		-		la	-	mat

Gu	-	na-	kan		a	-	kal							sa-	bar	dan					ikh		-			las_______																																				 		Hi-dup				ki	-	ta					a-	kan	se		-		la	-	mat

Ki	-	sah					si				Ka-duk								ja	-		di					te				-				la				-					dan________

Ki	-	sah					si				Ka-duk								ja		-	di					te					-				la				-				dan________

Lirik Lagu Seloka Si Kaduk

Kisah bermula di Cempaka Sari
Si Kaduk malang nama diberi
Lurus bendul tak terperi
Akalnya pendek malang sekali

Hidup si Kaduk selalu rugi
Ayam menang kampung tergadai
Ada nasi dibuang tepi
Perut lapar sebab tak makan

Suara 1

Suara 2

Jangan	diikut	kisah	malang	si	Kaduk
Gunakan akal sabar dan ikhlas
Hidup kita akan selamat
Kisah si Kaduk jadi teladan

Lirik lagu yang
berwarna	hijau
dinyanyikan
secara	harmoni.

63 64

Vokal 2 Suara Vokal Suara 1

65 66

Vokal Suara 2 Minus One

Un
it

7

Un
it

7

120 121
Analisis Skor Lagu

Anda	telah	banyak	mempelajari	tentang	notasi	muzik	dalam	pelajaran-pelajaran	yang	lepas.
Berikut adalah sebuah skor lagu Rakyat Terengganu yang bertajuk Patendu Patende. Analisis
skor	lagu	tersebut	dan	jawab	semua	soalan	yang	dikemukakan.

Patendu Patende

Sen					-			de			du	-	e			en	-	de			pa__ten	-	du				pa	-	ten	-	de,					la			-			lat			um	-	bang		am	-	bing			ma		-	li	-

king				co__	ngek.		Sen			-		king__		co__		ngek.						Di		ma	-	na		di	-	a		pe	-	nyu			tum	-	pang	ber	-	man	-	ja

Ma-na		pan-tai-nya		in-dah				la	-	gi		sen-to-sa.					Te	-	reng-ga	-	nu	ki	-	ta	weh_					ti	-	mur	le-tak-nya.	Hai

di					Ran		-	tau	A	-		bang		weh__															pas	-	ti				te		-	ra		-	sa.										Sen						pas	-	ti			te	-	ra	-	sa___

Lagu Rakyat Terengganu = 130

Notasi Muzik

Jawab	soalan-soalan	berikut.

1 Terangkan mengenai tempo yang digunakan dalam lagu Patendu Patende.
		 ___________________________________________________________________________

2	 Apakah	meter	yang	digunakan	dalam	lagu	Patendu	Patende?
	 ___________________________________________________________________________

3	 Apakah	fungsi	simbol	frasa	(	 	)	yang	terdapat	dalam	lagu	Patendu	Patende?
	 ___________________________________________________________________________

4	 Bagaimanakah	seseorang	perlu	menyanyikan	melodi	pada	bar	ke-10?
	 ___________________________________________________________________________
	 ___________________________________________________________________________
								___________________________________________________________________________

5	 Jelaskan	bagaimanakah	lagu	ini	dinyanyikan	dari	bar	1	hingga	ke	bar	5?
	 ___________________________________________________________________________
	 ___________________________________________________________________________

6			 Apakah	nilai	murni	yang	diperolehi	melalui	lagu	Patendu	Patende?
	 ___________________________________________________________________________
								___________________________________________________________________________

Latihan

67

Instrumental   Un
it

7

Un
it

7

122 123

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	122	hingga	123.
•	 Berikan	latihan	tambahan	kepada	murid	sekiranya	murid	masih	kurang	yakin	tentang

istilah	dan	simbol	dalam	skor	muzik.

3.1.10

NOTA GURU
Lagu dan lirik : Rosman Adam = 80

Mari Bernyanyi

Hai Hello Hello

A

B

Hai	 hel-lo_	 	 hel-lo__																Sa-lam					se_															jah	-	tra__															ke	 	 -			pa	-da		se__		mu-	a__																						Di

Hai	 hel-lo_	 	 hel-lo__																	Sa-lam					se_															jah	-	tra__															ke	 	 -	pa	-da		se__			mu-	a__																						Di

Suara 1

Suara 2

pa-gi		yang		in-	dah__									Hai	hel-lo__hel-lo__									Sa-lam	se_jah-tra_									ke	-		pa-da	se__		mu-a__										Sa-ma

ki	-	ta		gem_			bi-ra	__																											Hel-lo	hel-lo					hel-lo__				hel-lo		hei	-	lo__			 								Sa	-	lam	se	__		jah-

ki	-	ta		gem_			bi-ra	__																											Hel-lo		hel-lo			hel-lo__				hel-lo			hel	-lo___		 							Sa	-lam	se__		jah-

pa-gi		yang		in-	dah__									Hai	hel-lo__hel-lo__									Sa-lam	se_jah-tra_									ke	-		pa-da	se__		mu-a__										Sa-ma

G

G

Em

Em

Am

Am

Am

Am

Em

Em

Em

Em

G

G

G

G

D

D

D

D

6

Mari Bernyanyi

Harapanku Malaysia

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 70

ku			ja-ga						pe-	li			-			ha-	ra__									ta-nah	Ma			-		lay-sia__	 										di							si-	ni-	ku								di	-	la		-		hir	-	kan					di

si	-ni	-ku__				di	be_				sar-kan_				de-ngan	di-di__			kan	sem_-pur	-na_					oh				ta-nah	Ma		-			lay-sia_

Ma-lay	-	sia	-	ku____						i	-	ni										ta-nah		ter_				cin-ta___				i	-	ni					ber-sa-ma		mem-ba_	ngun-kan

Ma-lay	-	sia	-	ku____						i	-	ni										ta-nah		ter_				cin-ta___				i	-	ni

me-mak-mur-kan	 	 		o			o		o		o		o__	 										Ma-lay	-sia-	ku___			i-ni					ta-nah	ter_		cin-ta

Ma-lay	-sia-	ku___			i-ni					ta-nah	ter_		cin-ta

si	-ni	-ku__				di	be_				sar-kan_

di		-		si	-	ni	-	ku__		di-la			-			hir-kan__			di

Un-tuk-mu								Ma-lay__		-		si	-	a	__						ku	-sum-pah		jan		-					ji				se				-					ti		-		a__				kan

Suara 1

Suara 2

104

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 80

Suara 1

Suara 2

Mari Bernyanyi

Inspirasi

Min		-		da			ku								se			-		 la	-		lu		me-nung-gu	__																			Me			-			nung-gu							ke					des	-	ti	-	na-si		ku__															Bi-la-

Min		-		da	-	ku							se			-		 la	-		lu				mem-bu-ru	__																	Sang			wak-tu							tak					a-	kan-ku					tung-gu__													Men-ca-

ri			sa		-	tu																			de-tik				ber-te-mu																			Min-da				se-dar	-	ku___						a	-kan		ber	-	te		-mu															Kau	sum-

ri				sa		-	tu																			de-tik				ber-te-mu																			Min-da				se-dar	-	ku___							a	-kan		ber-te		-	mu														Kau	sum-

Min		-		da			ku								se			-		la	-		lu		mem		bu-ru	__															Sang					wak-tu							tak						a	-	kan	-	ku		tung-gu__												Men-ca-

Fm                            D                             Fm                                             D                         E

Fm                           D                                              Fm                                                    E

A                           E                                  Fm                                                             E

A            Fm               B  m         E                                  A                Fm              B  m         E

A            Fm               B  m         E                                       A                Fm               B  m      E

Min		-		da			ku								se			-		 la	-		lu		me-nung-gu	__																			Me			-			nung-gu							ke						des	-	ti	-	na-si		ku__															Bi-la-

kah				wak-tu																			a-kan				ber-te-	mu																Sum-ber					il	-	ham-ku___										sam-pai	-	nya		wak-tu

kah				wak-tu																			a-kan			ber-te-	mu																Sum-ber					il	-	ham-ku___									sam-pai	-	nya		wak-tu

ber										ins	-	pi					-							ra				-					si																			Ba	-	gai		-		kan		si	-		nar		me-ne___		rang-gi						ha			-		ri																				Kau	sum-

ber										ins	-	pi					-							ra				-					si																			Ba	-	gai		-		kan		si	-		nar		me-ne___		rang-gi						ha			-		ri																				Kau	sum-

A

B

C

46

Mari Bernyanyi
Sahabatku

Lagu dan lirik : Yusri Hj. Hussain = 120

Kau							um						-						pa	-	ma	____
													Sa								-							ha						-					bat		-		ku________																																							Kau							um						-						pa	-	ma	____

ri	-	uh-	han___		bu	-	rung___						Di			pa	-gi__						ha	-	ri____					mem-be-ri				ke		-	ri		-		a			-	ngan

Sa				-      ha						-				bat	-	ku___													di				sa		-	at		du	-	ka	-		ku____                                 			Te			-			ri			-		ma

ka			-	sih	-	ku		u	-	cap				-			kan____						ke		-		pa		-	da			-			mu						sa	-	ha				-							bat-	ku	____														a -	tas	ke-se-

ker	-	li	-	pan__			bin	-	tang___						Di		ma	-	lam						ha	-	ri_____			me		-	ne-ra	-ngi			ke	-	lam		-	ku

tia			-			an - mu___											me	-	ne	-	ma	-	ni		-	ku___				se		-		la		-		lu____																																							Te			-			ri			-		ma

yang					ku			ra					-							sa	-kan	____													Kau	sen-tia-	sa					ber					-						sa		-	ma-ku	____						Sa			-		ha		-			bat-ku

Sa							-						ha										-								bat		-	ku____

A

C

B

D         D                     G                             D

G       D                     D                                            A     7

D                  A     7                D          D

G       A    D                        B  m 7

G                   G                                                   D                                  D

G            Fm                E  m                                            G          Fm                  E  m    A     7

G                  A     7                 D                                                        B   m 7

D                               G

ka		-		sih-	ku			u-	cap	-	kan	____							ke	-	pa	-		da			-			mu				sa	-	ha					-					bat-	ku____													Su	-sah		se-nang

28

Mari Bernyanyi

Seloka Si Kaduk

Lagu dan Lirik: Yusri Hj. Hussain = 80

Ki-sah			ber	-	mu-la				di		Cem-pa	-	ka			Sa	-	ri_______					 			Si			Ka-duk			ma	-	lang	na-ma			di	-	be	-		ri___

Ki-sah			ber	-	mu-la				di		Cem-pa	-	ka			Sa	-	ri_______					 			Si			Ka-duk			ma	-	lang	na-ma			di	-	be	-		ri___

___																																			Lu	-	rus			ben-dul				tak			ter		-	pe	-	ri														A	-		kal-nya		pen-dek				ma-lang		se			-	ka			-		li______

___																																			Lu	-	rus			ben-dul				tak			ter		-	pe	-	ri														A	-		kal-nya		pen-dek				ma-lang		se			-	ka			-		li______

___											 	 	 	 																				Hi	-	dup				si			Ka-duk						se	-	la	-	lu						ru					-			gi

___											 	 	 	 																				Hi	-	dup				si			Ka-duk						se	-	la	-	lu						ru					-			gi

A	-	yam								me-nang	kam-pung		ter-ga	-		dai	 																					A	-	da	na	-	si___	di-bu-ang		te		-		pi

A	-	yam								me-nang	kam-pung		ter-ga	-		dai	 																					A	-	da	na	-	si___	di-bu-ang		te		-		pi

Suara 1

Suara 2

120

66

Lagu dan lirik : Rosman Adam = 110

Mari Bernyanyi

wa		-		ti____		ma	-	sa												mu																												Eng-kau					i				-					do		-		la	-	ku																							kau						i			-		do			-			la-	ku

Eng-kau							i				-		do		-				la	-	ku																			kau			ins			-				pi			-				ra		-			si	-	ku																																						Lim		-		pa		-						han	rah__

Eng-kau							i				-		do		-				la	-	ku																			kau			ins			-				pi			-				ra		-			si	-	ku																																						Lim		-		pa		-						han	rah__

u															u														u			Eng-kau						i				-			do		-		la	-	ku																								kau							i			-		do			-		la-	ku

dar	 											 	 	 	 					u														u										u																	u																								ki-ta-kan	ma-ju

A

Idolaku

Intro	3	bar

B

C

D

F F

F F

F

F

F

F

C

C

C

C

C

Dm7

Dm7 Dm7

C

Bb

Bb

Bb

Bb

Bb Bb

Be-ri					sa-tu				im-pi-an__					cip-ta		sa-tu	ha-ra-pan___											ma-sa				ha-da-pan___																la-ju

Suara 1

Suara 2

Be-ri					sa-tu				im-pi-an__					cip-ta		sa-tu	ha-ra-pan___											ma-sa				ha-da-pan___																la-ju

dar		 									me-ni-ti												ha		-					ri										de-pan			-					mu																															ki	-	ta		ha-rus		ma-ju																									ma-ju	le-

pu-ta-ran	ma-sa__									du-nia					ma-kin	men-ca-bar__																si			-		ap						se		-			di	-	a____														ki	-	ta				ha-rus		se	-

pu-ta-ran	ma-sa__									du-nia					ma-kin	men-ca-bar__																si			-		ap					se		-			di	-	a____															ki	-	ta				ha-rus		se	-

Mari Bernyanyi

ngan	 	 	 																		Ma		-			ri											ki	-			ta			ber			-					ik	-		rar	____																																					ber-gan-

Bu			-				mi													in	-	dah											su-bur-	nya			ke	-		hi		-	jau	-	an												Pem		-	ba				-						ngu	-	nan									men-ju-

rus	ke-ge-mi-la-ngan			Pen	-	du	-	duk-nya						hi-dup			a-man		har-mo-ni									gi-gih			ber-us-	ha		me-nu-ju		ja-

ya																																				Te			-			guh																se			-			tia																		me-nu		-		ju						ke						wa		-		wa			-		san																Me-

ya																																									Ber	-	dis	-plin									dan		ber			-			a					-					ma	-nah																ni		-						lai			mur-ni														se	-

mai-kan	di			ha	-	ti	 																			Gem-bleng-kan				slu				-		ruh			te	-na-ga								me	-	nu-	ju	a-rah							ke-ce-mer-la-

wa						-							ris	-		kan												im-pi	-	an				peng-ha		-			ra		-	pan													bang	-		ga										dan			me	-	gah													ber-sa-

ma									pe				-				mim			-			pin		-					nya																									Ber	-	ge				-			rak						ma			-			ju														ke			-			e				-				ra			-					ja	-

Bumiku Tercinta

Lagu dan lirik : Yusri Hj. Hussain =	85

84

Pilih latihan dalam ensembel ini dan lakukan persembahan
 di	hadapan	kelas.	Penilaian	diberikan	berdasarkan:	Pic	(25%),	ton
 (25%),	teknik	(25%)	dan	persembahan	(25%)	ekspresi	(15%).

PENILAIAN AKHIR

Berdasarkan	Penghasilan	Muzik
 yang telah anda pelajari, pilih
 sebuah	lagu	dan	ciptakan
 improvisasi anda kemudian
 bentangkan di hadapan kelas.

Bentukkan folio yang menggabungkan
 semua jenis kord yang telah dipelajari.
 Persembahkan folio digital dalam
 bentuk powerpoint di dalam kelas.

Pilih latihan dalam ensembel
 ini dan lakukan persembahan
 di hadapan kelas. Penilaian
 diberikan berdasarkan:

Pic	(25%),	ton	(25%),	teknik
 (25%)	dan	persembahan	(25%)

Seterusnya, kita lihat pula triad atau kord G Major dengan G minor.

Jarak	not	dalam	dalam	triad	atau	kord	D	Major	juga	dapat	dilihat	seperti	berikut:

Jarak	not	dalam	dalam	triad	atau	kord	D	minor	harmonik.

Maka, terbentuklah triad atau kord D Major dan D minor seperti yang dinyatakan di atas.

D      -     E     -     F#     -     G     -     A     -     B     -     C#     -     D

D      -     E     -     F       -     G     -     A     -     B       -     C#     -     D

4 semiton

3 semiton

3 semiton

4 semiton

Skel G Major

G       -     A     -      B     -     C     -      D     -    E      -     F#     -    G

Skel G minor

G       -     A     -     B      -     C     -      D     -    E       -     F#     -    G

4 semiton 3 semiton

3 semiton 4 semiton

G Major G minorNot 1 – 3
4	semiton

Not 1 – 3
3	semiton

Not 3 – 5
3	semiton

Not 3 – 5
4	semiton

110

70

Latihan Bermain Gitar Kord G minor, C minor dan D Major.

Intro 2 bar = 90 Titik-titik

Latihan Strumming   7

Mari	kita	menyanyi	corak	irama	sambil	menepuk	tempo	berikut	sebelum	mula	bermain	gitar.

Latihan Strumming	mengiringi	lagu	Audio	39.

39

Improvisasi melodi sering
dibuat	dalam	muzik	jazz
dan juga RnB.

Mencipta Improvisasi Melodi

Di	dalam	unit,	ini	kita	akan	mengembangkan	penciptaan
melodi asal. Mengubah suai melodi memberikan variasi
terhadap melodi asal. Di sini kita hanya mengubah
kedudukan	not	tanpa	mengubah	irama	dan	secara	tidak
langsung dapat mengekalkan suku kata dan lirik lagu. Cara
ini	mampu	mengembangkan	kreativiti	dalam	penciptaan.

•	 Durasi	pembelajaran	selama	60	minit	melibatkan	halaman	96	hingga	97.4.1.1
4.1.2

Melodi A

Melodi B

Mengenal pasti format melodi yang akan diubah kemudian, mengubah kedudukan not
di dalam baluk tanpa mengubah irama lagu.

Melodi yang diubah

Melodi yang diubah

Melodi asal

Teknik 1

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man																ha-rum		ma-war	ha-rum			sam-pai			ke	si-	ni

Kem-bang	bu-nga	kem-bang			bu-nga		di		ta-man											ha-rum		ma-war	ha-rum		sam-pai	ke		si-	ni

se				-			la						-					mat							ka-mi																																																	u						-			cap	-				kan																				ke				-			pa				-				da							an	-	da						se		-			mu		-			a

se				-			la						-					mat							ka-mi																																							u						-			cap	-				kan																ke				-			pa				-				da										an	-	da						se		-			mu			-			a

Melodi asal

96

NOTA GURU

124 125
127126

ISTILAH  PENERANGAN

Arpeggio	 	 Not-not	dalam	sesuatu	kord	dimainkan	satu	demi	satu	secara	menaik
    atau menurun.

Bar		 	 	 Unit	pembahagian	muzik	mengikut	meter.

Dinamik  Aras kekuatan dan kelembutan sesuatu bunyi.

Ensembel		 	 Sekumpulan	pemuzik	instrumental	atau	kumpulan	vokal	yang
	 	 	 	 membuat	persembahan	bersama-sama.

Garis bar  Garis tegak lurus yang mengasingkan setiap bar.

Garis leger  Garis mendatar yang pendek ditulis untuk not yang mempunyai
	 	 	 	 pic	tinggi	atau	rendah	yang	terletak	di	atas	atau	di	bawah	staf	muzik.

Genre		 	 	 Kategori	atau	jenis	karya	sastera	atau	seni	yang	dicirikan	dengan
    sesuatu gaya, bentuk atau kandungan tertentu.

Jeda	 	 	 Jarak	antara	dua	not.

Klef		 	 	 Simbol	yang	digunakan	untuk	menentukan	nama	pic	pada	garis	staf.

Kord primer  Kord pertama, keempat dan kelima dalam sesebuah nada.

Koir   Kumpulan nyanyian yang berpadu suara. Terdapat beberapa jenis
	 	 	 	 koir,	iaitu	koir	wanita,	koir	lelaki,	koir	kanak-kanak	dan	koir
	 	 	 	 campuran.	Koir	biasanya	terdiri	lebih	daripada	20	orang	penyanyi.

Legato	 	 	 Bersambung	dan	tidak	terputus-putus.

Meter   Tanda masa untuk menetapkan jenis ritma dan sukatan masa setiap
	 	 	 	 bar	sesuatu	karya	muzik.

Nada	 	 	 Pic	dalam	muzik	atau	kunci	sesuatu	muzik	berdasarkan	sistem	tonaliti
	 	 	 	 muzik	klasik	di	Eropah.

Pic	 	 	 	 Not	muzik	yang	boleh	dikaitkan	dengan	simbol	not	muzik	secara
	 	 	 	 bertulis	atau	bunyi	not	muzik.

Semiton  Separuh atau setengah ton.

Senandung  Nyanyian melodi bukan verbal.

ISTILAH  PENERANGAN

Skel   Susunan menaik dan menurun not berdasarkan sistem tonaliti
	 	 	 	 muzik	Barat.

Skor   Karya yang dinotasikan mengikut hasil bunyian yang dikehendaki dan
	 	 	 	 bukan	mengikut	not	yang	mesti	dimainkan	oleh	pemuzik	alat
                                              transposisi seperti hon Inggeris, klarinet Bb, klarinet A dan hon
	 	 	 	 Perancis	untuk	menghasilkan	pic	yang	dimaksudkan.

Slur		 	 	 Dimainkan	atau	dinyanyikan	secara	legato	atau	tanpa	putus	antara
    dua not.

Staccato	 	 Main	secara	pendek-pendek	atau	putus-putus.

Staf		 	 	 Sekumpulan	lima	garisan	untuk	menulis	not	muzik.

Solfa   Setiap latihan vokal yang menggunakan nama tertentu bagi setiap not
    dalam sesuatu skel.

Tanda	kromat	 	 Simbol	yang	ditulis	di	sebelah	not	muzik	untuk	menaikkan	atau
    menurunkan kedudukan not tersebut.

Tanda	nada	 	 Tanda	kromat	yang	ditulis	pada	permulaan	staf	muzik	untuk
	 	 	 	 menandakan	jenis	tonaliti	sesebuah	karya	muzik.

Tekanan	 	 Penegasan	pada	not	atau	not	tertentu	yang	boleh	menghasilkan	corak
	 	 	 	 irama	yang	biasa	dan	tersusun	atau	corak	irama	yang	luar	biasa	dan
    tidak tersusun.

Tempo   Kelajuan persembahan dalam sesuatu karya yang disertai tempo
    seperti largo, allegro, presto dan moderato.

Tie    Garisan melengkung yang menyambungkan kepala dua not
	 	 	 	 yang	sama	pic	dan	untuk	memanjangkan	bunyi.

Ton    Karektor bunyi dalam skel.

Tonik   Nama teknikal bagi not pertama dalam sesuatu skel.

Triad	 	 	 Kord	muzik	yang	terdiri	daripada	gabungan	tiga	not	muzik.
Anderson,W.M.	2013.	Intergrating Music Into The Elementary Classroom (9th ed.). Boston:
Schirmer	Cengage	Learning.

Benward,	B.	2014.	Music in Theory and Practice Volume	1.	McGraw-Hill.

Boyer,	R.,	&	Rozmajzl,	M.	2011.	Music Fundamentals Methods and Materials.

Cecilia	Vajda,	1974.	The Kodaly Way to Music - The Method Adapted For British Schools. England.

Christy,	V.	A.,	&	Paton,	J.	G.	2001.	Foundations Iin Singing	(7th	ed.).	Boston:	McGraw	Hill.

David,	J.,	&	LaTour,	S.	2013.	Vocal Technique: A Guide For Conductors, Teachers, and Singers. Illinois:
Waveland	Press	Inc.

David,	M.	2013.	The New Voice Pedagogy.	Illinois:	Waveland	Press	Inc.

Matusky, P., Tan, S.B. 2012. Muzik Malaysia: Tradisi Klasik, Rakyat dan Sinkretik. Kuala
          Lumpur: Penerbitan Universiti Malaya.

McKinney,	J.	1994.	The Diagnosis and Correction of Vocal Faults.	Nashville,	TN:	Genovex	Music
Group.

Miller,	T.E.,	Williams,	S.	2008.	The Garland Handbook of Southeast Asian Music.	New
											York:	Taylor	and	Francis	Group.

Miller. R. 2011. The Structure of Singing: System and Art In Vocal Technique. London: Thompson
Learning.

Murray,	D.	&	Hutchison,	T.	2008.	Advanced Vocal Technique: Middle Voice, Placement & Style.
Milwaukee:	Hal	Leonard	Corporation.

Ottman,	R.W.,	Rogers,	N.	2010.	Music for Sight Singing		(8th	ed.).	New	Jersey:	Prentice	Hall.

Peter	Fletcher.	1987.	Education & Music.	New	York	Oxford	University	Press.

Philips,	K.	H.	2013.	Teaching Kids to Sing	(2nd	ed).	New	York:	Macmillan	Inc.

Stanton,	R.	1983.	Steps To Singing for Voice Classes		(3rd	ed.).	Belmont:	Wadsworth	Publishing.

Taylor,	E.	2014.	First Steps in Music Theory Grade	1	to	5.	London:	ABRSM.

Tan Sooi Beng. (1998). Muzik Ensembel Gong di Asia Tenggara. Pulau Pinang: USM

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Tahun Tingkatan Tarikh
TerimaNama Murid yang Menerima

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ______________________________

Nombor Perolehan: _____________________________

Tarikh Penerimaan : _____________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

128
TINGKATAN 3

PEN
D

ID
IK

A
N

M
U

ZIK
  TIN

G
K

ATA
N

3

9 789672 212041

FT173002

RM15.00