RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak;

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
 sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

PENULIS
MUHAMMAD SYARAFF ALWI

WAN MAZNI W.A.H

EDITOR
NABILAH ABDUL RAZAK

PEREKA BENTUK
SITI FARAH HANI SAMION

2019

TINGKATAN 4
PENGHARGAAN
Penerbitan buku ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat.

• Jawatankuasa Penambahbaikan
Pruf Muka Surat,
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan
Pembetulan Pruf Muka Surat,
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Penyemakan
Naskhah Sedia Kamera,
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawai
Bahagian Sumber Teknologi Pendidikan
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Jawatankuasa Kawalan Mutu,
Aras Mega (M) Sdn. Bhd.

• Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara
(JKKN)

• Semua pihak yang terlibat secara langsung
dan tidak langsung dalam usaha menjayakan
penerbitan buku ini.

KPM2019 ISBN 978-967-2212-51-5

Cetakan Pertama 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk
atau cara, baik dengan elektronik, mekanik,
penggambaran semula mahupun dengan cara
perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan
tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan
Malaysia oleh:
Aras Mega (M) Sdn. Bhd. (164242-W)
No 18, Jalan Damai 2,
Taman Desa Damai, Sungai Merab,
43000 Kajang, Selangor Darul Ehsan.
No. Telefon: 03-8925 8975
No. Faksimile: 03-8925 8985
Laman Web: www.arasmega.com

Reka Letak dan Atur Huruf:
Aras Mega (M) Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: Myriad pro
Saiz Muka Taip Teks: 11 poin

Dicetak oleh:
Mudah Urus Enterprise
No 143, Jalan KIP 8,
Taman Perindustrian KIP,
Bandar Sri Damansara,
52200 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-62734337
No. Faksimile: 03-62735337

No Siri Buku : 0099

Pendahuluan              v
Penerangan Ikon           vi
Topik Pembelajaran           1

• Ensembel Nyanyian         4
• Lagu Kamilah Generasi        6
• Permainan Gitar Secara Ensembel       8
• Penggunaan Tab Gitar         9
• Angklung          13
• Not dan Tanda Rehat              16
• Perkara Asas dalam Penciptaan Melodi                                              20
• Penilaian          23

• Bernyanyi dengan Dinamik yang Betul      28
• Lagu Sumpah Perajurit        30
• Kenali Kord Primer dalam Nada D Major      32
• Meter          37

• Pengumpulan Not dan Tanda Rehat Meter P      40

• Penciptaan Melodi dalam Meter #       42
• Penilaian           43

• Bernyanyi dengan Teknik Pernafasan yang Betul     48
• Lagu Satelit Inspirasi        50
• Kenali Kord Primer dalam Nada BbMajor      52
• Ensembel Pi Phat         56
• Terminologi Muzik         59
• Olahan Idea dalam Komposisi       62
• Penilaian          63

UNIT 1

UNIT 2

UNIT 3

MALAYSIA KEBANGGAANKU

EKSPLORASI DUNIA

GENERASIKU

KANDUNGAN

iii
MELAKAR KEJAYAAN

TEKNOLOGI MENYATUPADUKAN

DIMENSI BUDAYA

GAPAI IMPIANMU

• Bernyanyi dengan Artikulasi yang Betul      68
• Lagu Masa          70
• Kenali Kord Primer dalam Nada B Minor      72
• Permainan Gitar         74
• Klef Bes          76
• Penciptaan Melodi Berasaskan Pergerakan Kord      78
• Penilaian           80

• Bernyanyi dengan Tempo yang Betul      86
• Lagu Informasi di Hujung Jari       88
• Kenali Kord Primer dalam Nada G Minor      90
• Skel Major dan Skel Minor        95
• Aktiviti Penciptaan Variasi Melodi Berasaskan Pergerakan Kord   99
• Penilaian          100

• Etika Persembahan dan Nilai Murni dalam Persembahan Nyanyian     104
• Lagu Inang Sumazau        106
• Teknik Bermain Gitar         108
• Ensembel Kulintang         113
• Kord Primer          115
• Penghasilan Melodi Berdasarkan Improvisasi      118
• Penilaian          120

• Pengetahuan dan Kemahiran dalam Nyanyian     124
• Lagu Terbanglah         126
• Permainan Ensembel Gitar         128
• Kenal Pasti Kord Major dan Kord Minor      132
• Berkarya Secara Kreatif        134
• Penilaian          136

Penilaian Akhir         138
Glosari           145
Rujukan                146

UNIT 4

UNIT 5

UNIT 6

UNIT 7

Pendidikan Muzik merupakan mata pelajaran yang mampu memperkembangkan aspek
intelek dan emosi murid. Pengalaman yang diperoleh melalui pembelajaran ini membolehkan
murid membuat eksplorasi, persepsi dan berkomunikasi menerusi muzik. Menerusi kurikulum
ini juga, mempertingkatkan literasi murid terhadap muzik, mempelajari konvensi penulisan
muzik, menilai dan menghayati muzik.

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 4 digubal berasaskan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang diorganisasikan menerusi tiga lajur, iaitu
Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi). Buku
teks ini merupakan bahan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) utama yang dibekalkan
ke sekolah-sekolah menengah di bawah Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) untuk kegunaan
murid. Oleh itu, penulisan buku teks ini telah mengambil kira keperluan kumpulan sasar
serta mencerminkan hasrat negara Malaysia melalui KSSM.

Buku teks yang menjadi sumber utama pembelajaran bagi murid ini menyediakan
perkara utama yang diperlukan oleh kurikulum iaitu memfokuskan pemerolehan
pengetahuan, penguasaan kemahiran dan pemupukan nilai murni yang bersesuaian
dengan tahap kemampuan murid. Buku ini mengetengahkan lima bidang utama, iaitu
Ensembel Nyanyian, Ensembel Alat Muzik, Apresiasi Muzik, Membaca dan Menulis
Notasi Muzik dan Penghasilan Muzik. Setiap bidang ini memberi fokus yang tersendiri dalam
pembelajaran.

Melalui pembelajaran dalam buku ini, murid dapat menyanyikan lagu secara ensembel,
memainkan alat muzik secara ensembel, mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
muzik menerusi aktiviti nyanyian dan permainan alat muzik, menghasilkan karya dengan
menggunakan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran muzik, menganalisis dan
memberikan pendapat tentang muzik yang didengar, membaca dan menulis notasi muzik
serta mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzik.

Pembelajaran dalam buku ini dimulakan dengan halaman rangsangan setiap unit yang
bertujuan untuk menarik minat murid terhadap kandungan pembelajaran. Dalam setiap unit
terdapat kandungan pembelajaran, aktiviti, permainan, latihan serta penilaian. Buku ini turut
disertakan dengan audio DVD dan juga audio yang boleh diakses dengan mengimbas QR
Code bagi membantu aktiviti pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah dengan
lebih cepat dan mudah. Penggunaan ikon juga disertakan dalam buku ini untuk membezakan
pelbagai aktiviti secara grafik.

Penulis berharap agar buku teks ini menjadi sumber rujukan yang baik kepada murid
dan guru dalam aktiviti PnP di dalam kelas. Aktiviti yang diketengahkan dalam buku
ini hanyalah cadangan daripada penulis. Guru juga boleh menggunakan aktiviti lain
yang berkaitan dan bersesuaian bagi memenuhi SP yang dinyatakan dalam DSKP
supaya penglibatan murid lebih pelbagai untuk memastikan hasrat pihak Kementerian
Pendidikan Malaysia tercapai bagi melahirkan murid yang kreatif, inovatif dan mempunyai
kemahiran abad ke-21.

PENDAHULUAN

viv
1

2

3

4

5

6

7

Topik Pembelajaran

Malaysia Kebanggaanku

Eksplorasi Dunia

Teknologi
Menyatupadukan

Melakar Kejayaan

Dimensi Budaya

Gapai Impianmu

Pendidikan

GenerasikuPENERANGAN IKON

PENILAIAN

LATIHAN

Latihan Nyanyian

Latihan Strumming

Latihan Tepuk Irama

I N F O

30 60
Panduan kepada guru dan murid
melalui bunyi yang diterjemahkan
daripada buku bagi memudahkan
proses pengajaran dan pembelajaran
berbentuk CD dan QR Code.

Aktiviti di dalam dan
di luar bilik darjah
secara individu atau
berkumpulan yang berkaitan dengan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) Pendidikan Muzik Tingkatan 4.

Tempoh proses pengajaran dan pembelajaran
pada setiap topik yang dipelajari.

Panduan kepada guru dan nombor bagi
standard pembelajaran.

Info tambahan yang berkaitan dengan
setiap topik yang dipelajari.

Soalan dan latihan yang menguji pemahaman
murid tentang topik yang dipelajari.

Soalan pengukuhan bagi keseluruhan
setiap unit.

Latihan lazim dalam pembelajaran.

Aktiviti atau latihan yang menguji tahap
kemahiran berfikir aras tinggi murid.

Audio

Latihan

Penilaian

Aktiviti

Cadangan Aktiviti

Durasi Pembelajaran

Nota Guru

Info Muzik

KBAT

Kemahiran
Abad ke-21.

Kemahiran

Abad
21

Ke

KA-21 EMK

Elemen
Merentas
Kurikulum.

QR Code

Imbasan QR Code membantu
untuk terus melayari bahan
berkaitan dengan cepat. CONTOH

1vi
Unit 1

GENERASIKU

Lima prinsip Rukun Negara telah diisytiharkan pada 31 Ogos 1970
sebagai pegangan dan taat setia rakyat Malaysia kepada negara.

Bacaan ikrar pada sambutan Hari Kemerdekaan
di Dataran Merdeka, Kuala Lumpur.

Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.1     Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
  (i)  pic yang betul

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.1   Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan:
  (i)    pic yang betul         (ii)   ton yang sesuai
  (iii)  irama yang betul     (iv)  tempo yang betul

2.1.3 Memainkan alat muzik secara ensembel
dengan mengaplikasikan dinamik yang sesuai
berdasarkan skor.

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.1  Membaca dan menulis not serta tanda rehat:

(i)    krocet bertitik         (ii)   kuaver
  (iii)  minim bertitik          (iv)  semikuaver
  (v)   kuaver bertitik

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada

major menggunakan:

(i)   meter

(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver
serta tanda rehat

5.1   Penghayatan Pelbagai Genre Muzik
5.1.1    Menganalisis dan memberi pendapat tentang muzik

Asia Tenggara yang didengar atau ditonton meliputi
aspek asas berikut:

(i)    genre muzik            (ii)   latar belakang muzik
  (iii)  alat muzik              (iv)  fungsi muzik
  (v)   bentuk muzik          (vi)  cara persembahan

5.1.2 1 Membentangkan dapatan analisis muzik
Asia Tenggara

32
Ensembel nyanyian boleh dinyanyikan secara:

(a)  Unison     (b)  Harmoni                     (c)  Dua lapisan suara
(d)  Tiga lapisan suara    (e)  Empat lapisan suara

I N F O

Ensembel nyanyian terdiri daripada sekumpulan penyanyi
yang menyanyikan lagu secara unison atau harmoni.
Ensembel nyanyian ini boleh diiringi oleh muzik atau tanpa
iringan muzik jenis acapella. Ensembel nyanyian secara
harmoni dinyanyikan secara dua, tiga atau empat lapisan suara.

Jenis-jenis suara yang terdapat dalam ensembel
nyanyian ialah:

ENSEMBEL NYANYIAN

Ensembel Nyanyian 60

Soprano (S)    :   Suara tinggi perempuan.a

Alto (A)     :   Suara rendah perempuan.b

Tenor (T)          :   Suara tinggi lelaki.c

Bes (B)             :   Suara rendah lelaki.d

Soprano
dan Alto

(SA)

Soprano
dan

Soprano
(SS)

Berikut ialah contoh nyanyian
dua lapisan suara.

Tenor dan
Bes (TB)

https://www.
youtube.com/
watch?v=t-
HRKPuc_mQ

Latihan Nyanyian  1

Latihan Nyanyian 2

Kumpulan A

Kumpulan B

la     la      la        la           la           la             la            la        la

la    la   la  la  la   la    la    la     la       la    la     la    la     la   la  la   la    la

la    la  la       la   la    la    la      la       la    la     la    la      la       la          la

Mari nyanyikan bersama-sama.

1

la    la   la    la   la    la      la      la        la        la     la       la    la      la    la   la    la       la

2

la   la   la      la     la      la       la         la         la    la       la    la       la       la              la

3

4

Dengarkan audio frasa melodi dan ajuk semula dengan menggunakan pic yang betul.

Kumpulan A dan kumpulan B mengajuk frasa melodi mengikut corak irama masing-masing.
Kemudian pada akhir latihan, ajuk frasa melodi tersebut secara serentak.

Latihan Nyanyian

Latihan Nyanyian Secara Serentak

Kumpulan A

Kumpulan B

BESARKAN

54

1
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Kamilah Generasi secara dua lapisan suara.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Kamilah Generasi baris demi baris.
•  Layari laman sesawang untuk menonton video ensembel nyanyian. (Dicapai pada 10 Jun 2019)

1.1.1 (i) • Guru boleh mempelbagaikan suku kata, sebutan atau tempo pada latihan nyanyian.
MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 Lagu Kamilah Generasi diikuti dengan suara 2. Setelah mahir, bentukkan
dua kumpulan, iaitu kumpulan suara 1 dan kumpulan suara 2. Nyanyikan lagu secara dua
lapisan suara dengan pic yang betul.

KAMILAH GENERASI
Ciptaan: Rosman Adamq= 70

7
Suara 2

8
Minus One

6
Suara 1

5
Suara 1 dan Suara 2

76

1
UNIT
3

2

PERMAINAN GITAR SECARA ENSEMBEL

Permainan gitar secara ensembel atau berkumpulan
memerlukan kerjasama dan kesefahaman antara pemuzik.
 Aspek yang perlu diberikan perhatian ialah disiplin,
keseimbangan bunyi, penguasaan kemahiran muzik dan
teknik bermain gitar yang betul.

Disiplin
Pastikan latihan mencukupi, mematuhi jadual latihan
dan pemuzik memahami bahagian masing-masing.

Penguasaan Kemahiran
Penguasaan kemahiran muzik menjadikan seorang
pemuzik dapat memainkan karya dengan baik
dan sempurna.

Teknik
Pastikan teknik ialah betul dan sesuai dengan karya
yang dimainkan agar dapat menghasilkan ton yang
sesuai dan berkualiti.

1

4

Keseimbangan Bunyi
Keseimbangan bunyi penting agar warna
ton setiap alat muzik jelas didengari kerana
kelantangan bunyi setiap alat muzik tidak
sama dan perlu dilaraskan agar seimbang serta
jelas didengari.

Ensembel Muzik 120

http://arasmega.
com/qr-link/
persembahan-
ensembel-gitar/

PENGGUNAAN TAB GITAR

TAB gitar ialah salah satu cara penulisan muzik untuk
bermain gitar.

TAB gitar mempunyai enam garisan melintang yang
mewakili enam tali gitar. Garisan paling atas mewakili
tali gitar nombor 1 dan garisan paling bawah mewakili
tali gitar nombor 6.

Pada permulaan garis terdapat tulisan TAB yang
ditebalkan, iaitu untuk membezakan garisan TAB dengan
baluk biasa.

Nombor pada garisan menunjukkan nombor fret
yang perlu dimainkan manakala garis bernombor
mewakili tali gitar. Sebagai contoh, nombor 2 pada
garisan paling atas menunjukkan tali nombor 1 pada fret
kedua atau not FB.

TAB atau tablature bermaksud
jaluran. Berbeza dengan notasi
biasa yang menggunakan baluk,
TAB memfokuskan penjarian alat
muzik berbanding pic muzikal
dikhususkan untuk alat muzik
bertali yang mempunyai fret
seperti gitar, vihuela dan lute.
 TAB diperkenalkan semasa
zaman Renaissance dan Baroque,
malah masih digunakan sehingga
ke hari ini untuk menotasikan
pelbagai bentuk muzik.

I N F O

Rajah 1.1  Cara bacaan skor tab gitar.

Notasi lidi
untuk menunjukkan

corak irama.
Tali gitar

nombor 1.

Kedudukan tali dan
nombor fret atau

penjarian.

Tali gitar
nombor 6.

Tulisan TAB
yang ditebalkan
pada permulaan

garis bar.

Merujuk
kepada open string,

iaitu tali tidak
ditekan pada fret.

Gitar

Gitar

98

1
UNIT

8

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid bermain gitar dengan teknik yang betul.
• Bimbing murid membaca not pada skor tab gitar dan ton yang sesuai.
• Layari laman sesawang untuk menonton video ensembel gitar. (Dicapai pada 10 Jun 2019)

2.1.1
(i) (ii)
Latihan TAB Gitar

Analisis kedudukan penjarian, kedudukan tali dan nombor fret, kemudian lakukan latihan
berikut sehingga mahir.

Latihan TAB Gitar 1

9

Latihan TAB Gitar 2 10

Latihan TAB Gitar 3

C C CG7

11

Latihan Ensembel Gitar

Berdasarkan skor gitar duet di bawah, mainkan melodi lagu Seloka Anak Muda dengan
iringan strumming.

12

Ciptaan: M.Syaraffq= 118

SELOKA ANAK MUDA

C Cm G

C GAm7

p

p

f

f

G

Latihan Ensembel Gitar 1

1110

1
UNIT
C Am7 G7

C G7 C C

60Apresiasi Muzik

Latar Belakang Muzik
Angklung ialah sejenis alat muzik tradisional Indonesia
yang berkembang dalam masyarakat Sunda, Jawa Barat.
 Alat muzik ini diperbuat daripada buluh berbentuk
tabung, pic berganda dan dibunyikan dengan cara
menggoncangkannya. Jenis buluh yang digunakan ialah
buluh hitam (awi wulung) atau buluh ater (awi temen) yang
mana apabila kering akan berwarna kuning keputihan.

Mengikut sejarah, angklung berasal daripada
masyarakat Sunda Asli Baduy, iaitu pada ketika itu mereka
menjadikan angklung sebagai alat ritual dalam mengawal
penanaman padi dan dimainkan untuk menjemput Dewi
Sri (Dewi Pertanian, Dewi Padi dan Dewi Sawah) turun ke
bumi memberikan kesuburan pada tanaman padi.

Jenis dan Bahagian Angklung
Angklung mempunyai beberapa bahagian, iaitu:

a. Tabung suara angklung terdiri daripada dua atau empat tabung dengan mempunyai
saiz dan pic yang berbeza. Ianya dipasang longgar pada bahagian tabung dasar.
Setiap tabung angklung mempunyai satu oktaf bunyi yang berbeza. Oleh kerana
setiap angklung menghasilkan pic yang berbeza, maka sekumpulan pemain angklung
diperlukan bagi menghasilkan lagu yang lengkap.

b. Ancak ialah bahagian rangka angklung yang terdiri daripada jejer (rangka angklung),
tabung dasar dan palang gantung.

Angklung melodi. Angklung kord atau iringan.

Jejer (rangka)

Palang gantung

Tabung besar

Tabung kecil

Tabung dasar

Tabung suara

Angklung telah menerima
pengiktirafan sebagai Karya
Agung Warisan Budaya
Lisan dan Nonbendawi
Manusia daripada UNESCO
sejak November 2010.

Tahukah Anda

ANGKLUNG

http://arasmega.
com/qr-link/
persembahan-
angklung/

1312

1
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Layari laman sesawang untuk menonton video angklung. (Dicapai pada 17 Jun 2019)

5.1.1
Cara Memegang Angklung

Ketepatan dan keselesaan memegang angklung
dapat menghasilkan bunyi yang terbaik seperti
dikehendaki. Pada asasnya, angklung dipegang
dengan genggaman dari atas tangan kiri di
tengah-tengah simpul pertemuan dua tiang
di bahagian atas. Manakala beberapa jari
di tangan kanan memegang pangkal tiang
kerangka sebelah tabung besar untuk
menggoncang anglung.

c. Angklung dimainkan secara solo

Pengembangan model tiga tabung berbeza dua tabung
PaDaeng yang digantung pada stand. Bagi menghasilkan
sebuah ensembel muzik permainan angklung secara solo,
maka bergabung dalam kumpulan yang disebut “arumba”
(alunan rumpun buluh).

Ragam Angklung

http://arasmega.
com/qr-link/ragam-
angklung-melodi/

http://arasmega.
com/qr-link/ragam-
angklung-dimainkan-
secara-solo/

a. Angklung melodi

Mempunyai julat pic yang amat luas, iaitu tiga oktaf
setengah merangkumi register suara rendah, tengah
dan tinggi. Angklungnya berjumlah 31 buah.

b. Angklung iringan

Angklung iringan berfungsi mengiringi nyanyian,
angklung melodi atau alat muzik lain yang
memainkan melodi. Angklung ini mempunyai
kord major dan kord minor.

http://arasmega.
com/qr-link/
ragam-angklung-
iringan/

Fungsi dan Cara Persembahan Angklung

Tonton satu persembahan angklung dari Indonesia, kemudian lakukan
analisis. Berikan pendapat anda tentang genre muzik, alat muzik,
bentuk muzik dan cara persembahan angklung. Tuliskan jawapan
anda dalam buku latihan muzik.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

a. Teknik getar

Teknik asas dan utama dalam permainan angklung, iaitu
angklung digoncang keseluruhan tabung suara
ke kiri dan ke kanan dengan laju sehingga menghasilkan
suara yang mengalun dan tidak putus-putus.

c. Teknik centok

Teknik membunyikan angklung secara pendek dan
putus-putus dengan cara menepuk bahagian bawah
tepi tabung dasar dengan bahagian hujung jari.

b. Teknik tengkep

Teknik yang sama dengan teknik getar tetapi hanya
membunyikan angklung pada tabung tertentu sahaja.
Tabung yang tidak perlu diperdamkan bunyinya dengan
menahan menggunakan mana-mana jari yang berdekatan.
Teknik ini dapat menghasilkan bunyi yang lembut.

Kini, angklung telah banyak diperdengarkan sebagai
hiburan dalam sebuah persembahan sama ada secara
instrumental, mengiringi tarian atau nyanyian.
 Oleh kerana angklung hanya mempunyai satu pic,
maka alat muzik ini perlu dimainkan dalam bentuk
ensembel. Bagi melengkapkan kekayaan irama dan
melodinya, angklung juga sering digandingkan
dengan alat muzik moden lain seperti dalam sebuah
pertunjukan konsert.

Teknik Memainkan Angklung

http://arasmega.
com/qr-link/teknik-
getar-angklung-2/

http://arasmega.
com/qr-link/
teknik-tengkep-
angklung-3/

http://arasmega.
com/qr-link/teknik-
centik-angklung-2/

1514

1
UNIT

• Layari laman sesawang untuk menonton video ragam angklung dan teknik
memainkan angklung. (Dicapai pada 17 Jun 2019)
Jenis not Minim bertitik Krocet bertitik Kuaver bertitik

Simbol not

Nilai not

Tanda rehat

Not dan Tanda Rehat Kuaver dan Semikuaver

Not dan Tanda Rehat Not Bertitik

Not ialah simbol bagi panjang atau pendek sesuatu bunyi yang digunakan dalam sesuatu
irama manakala tanda rehat ialah simbol bagi panjang atau pendek nilai senyap. Simbol
not dan tanda rehat berbeza mengikut nilai bunyi dan nilai senyap yang digunakan
dalam sesuatu irama.

Nilai titik ialah separuh dari nilai not atau tanda rehat asal. Jadual di bawah menerangkan
nilai not dan tanda rehat not bertitik.

NOT DAN TANDA REHAT

Berikut ialah jadual yang menerangkan not kuaver
dan semikuaver.

2 + 1 1 + ½ ½ + ¼

Jenis not Kuaver Semikuaver

Simbol not

Nilai not

Tanda rehat

È
½ ¼

s

d
qh + Èq

j
+ sÈ

i
+

60Notasi Muzik

I N F O

Simbol not

Tanda
rehat

Nilai not

Semibrif MinimJenis not Krocet

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama

Dengar dengan teliti kemudian tepuk corak irama tersebut.

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama 1

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama 2

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama 5

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama 4

Latihan Mendengar dan Menepuk Corak Irama 3

13

14

15

16

17

1716

1
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
 • Latihan menepuk irama boleh dilakukan secara kaedah undur (retrograde) dengan iringan

pelbagai rentak dalam tempo berbeza yang dilakukan secara individu atau berkumpulan.

3.1.1  • Latihan menepuk corak irama boleh dipelbagaikan kepada latihan nyanyian.
1. Tuliskan persamaan nilai not-not berikut:

w = w = d =h q q

LATIHAN

2.  Berdasarkan meter yang diberikan, lengkapkan corak irama dengan
meletakkan titik pada not yang betul.

Contoh:

Contoh:

2a

a

c

e

g

b

d

f

h

b c

d = h = h =e h ed e f

j = j = q =e s wg h i

i = e =ss sj k l

Menganalisis

Menganalisis

q =

a

b

c

d

3.  Isikan tanda rehat yang sesuai pada tempat yang bertanda *.

4.  Berdasarkan keratan lagu di bawah, jawab soalan-soalan berikut.

(a)  Isikan tanda rehat pada ruang yang bertanda X.

(b)   Notasikan not G pada garisan dengan nilai yang betul pada tempat bertanda *.

(c)    i. Namakan jenis not yang digunakan pada keratan lagu di atas dari susunan
  nilai not terbesar ke nilai not terkecil.

ii. Nyatakan nilai setiap not tersebut.

Nama not

Nilai not

1918

1
UNIT

•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.
ImprovisasiPergerakan kordImitasiCorak irama

Kaedah Mencipta Melodi

60Penghasilan Muzik

Melodi ialah gabungan susunan pic dengan corak irama yang membentuk satu frasa
atau bentuk bunyi. Penghasilan melodi bergantung kepada idea dan kreativiti pencipta
atau komposer itu sendiri.

Selain irama dan pic, pergerakan kord dan penggunaan simbol
serta terminologi muzik yang sesuai juga penting dalam
penghasilan melodi yang baik.
 Penghasilan melodi yang kreatif boleh dicipta dengan
menggunakan kaedah yang berikut.

PERKARA ASAS DALAM PENCIPTAAN MELODI

Elemen Utama dalam Pembentukan Melodi

Penghasilan Melodi Berdasarkan Corak Irama

Contoh penghasilan melodi
menggunakan corak irama
asal sama ada secara ulangan,
kontra, imitasi, improvisasi
atau variasi.

Melodi Irama + Pic

Kaedah ini sering digunakan oleh komposer untuk mengekalkan, mengulang atau
menukar corak irama kepada bentuk yang lain mengikut kreativiti komposer itu sendiri.

Contoh melodi yang telah diubah suai berdasarkan corak irama di atas.

Permulaan Melodi
dan Akhiran Melodi

Permulaan melodi tidak
semestinya bermula

dengan not tonik tetapi
akhiran melodi biasanya

berakhir dengan not tonik.

TIP=

LATIHAN

Contoh set kad corak irama.

Langkah 1
Murid di dalam kelas dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan
diberikan set kad kumpulan not bagi meter $.
Langkah 2
Teroka semua kumpulan not yang diberi untuk dijadikan corak irama sepanjang 4 bar.

Langkah 3
Tepuk corak irama yang dihasilkan.

Langkah 4
Teroka semua pic untuk diletakkan pada corak irama yang dihasilkan.

Langkah 5
Notasikan melodi pada corak irama yang dihasilkan.

Beethoven menulis
sebahagian besar
muziknya yang hebat
semasa beliau mempunyai
masalah pendengaran.

Tahukah Anda

Contoh penghasilan corak irama dengan pic.

1. Cipta melodi dalam meter  $ mengikut arahan yang diberi.

Langkah 6
Persembahkan ciptaan melodi di hadapan kelas dengan
menggunakan alat muzik pilihan.

Langkah 7
Bincang dan bentangkan hasil rumusan tentang
elemen muzik yang terdapat pada hasil ciptaan
melodi kumpulan lain.

2120

1
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

4.1.1
a    F Major

b    G Major

c    Bb Major

d    D Major

2.  Berdasarkan corak irama di bawah, hasilkan melodi dalam nada yang dikehendaki.

Contoh corak irama.

Contoh penghasilan melodi berdasarkan corak irama.

PENILAIAN

1. Apakah yang dimaksudkan dengan ensembel nyanyian?
2. Nyatakan kepentingan etika persembahan dalam ensembel nyanyian.
3. Kenal pasti jenis lagu yang sesuai dinyanyikan untuk ensembel nyanyian.
4. Pada pendapat anda, mengapakah terdapat empat suara dalam ensembel nyanyian?

5.  Hasilkan improvisasi untuk strumming pattern bagi mengiringi lagu Mentari secara
berkumpulan. Buat latihan yang mencukupi dan persembahkan secara ensembel.

Menganalisis dan Menilai

Ciptaan: M.Syaraffq= 90

MENTARI

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

D Em

p

f

A

D ABm7 A

2322

1
UNIT
6. Berdasarkan keratan melodi di bawah, namakan nilai not yang digunakan kemudian
tuliskan simbol tanda rehat.

Notasi Muzik

Bil Nilai not Simbol tanda rehat

a.

b.

c.

d.

e.

f.

D ABm7 D

A D D D

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Menguasai lagu nyanyian dua lapisan suara dengan pic yang betul.

Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan pic yang betul,
ton yang sesuai, irama yang betul dan tempo yang betul.

Menganalisis dan memberi pendapat tentang muzik Asia
Tenggara yang didengar atau ditonton meliputi aspek genre muzik,
latar belakang muzik, alat muzik, fungsi muzik, bentuk muzik dan
cara persembahan.

Membaca dan menulis not serta tanda rehat bagi krocet bertitik,
kuaver, minim bertitik, semikuaver dan kuaver bertitik.

Mencipta melodi mudah dalam nada major menggunakan meter

# dan $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat.

7. (a) Dengar atau tonton melalui Internet tentang ensembel muzik lain yang terkenal
di Indonesia selain angklung.

(b) Berikan pendapat anda tentang aspek genre muzik, latar belakang, alat muzik,
fungsi muzik, bentuk muzik dan cara persembahan ensembel pilihan anda.

(c) Bentangkan hasil kajian pada rakan-rakan.

8.  Berdasarkan rajah di atas,

(a) Bentukkan satu kumpulan kecil 4 – 5 orang.
(b) Susun semula corak irama sebanyak 8 bar dalam meter $.
(c) Gunakan sebutan (contoh ka, ke, ki, ko, ku dan lain-lain). Tepuk dan nyanyikan

mengikut corak irama yang dicipta.
(d) Persembahkan hasil ciptaan kepada rakan-rakan.

Mengaplikasi

Apresiasi Muzik

Penghasilan Muzik

2524

1
UNIT
Unit 2

MALAYSIA
KEBANGGAANKU

Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.1     Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
  (i)  pic yang betul
  (ii) dinamik yang betul

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.1   Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan:
  (i)    pic yang betul
  (ii)   ton yang sesuai
  (iii)  irama yang betul
  (iv)  tempo yang betul

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.2  Memahami, menulis dan menerangkan

maksud meter:

(i)
            (ii)

       (iii)


4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada

major menggunakan:

(i)   meter

(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik,
krocet bertitik, krocet, kuaver bertitik
dan semikuaver serta tanda rehat.

Angkatan Tentera Malaysia (ATM) yang melindungi
kedaulatan dan integriti negara terdiri daripada Tentera

Darat Malaysia (TDM), Tentera Laut Diraja Malaysia (TLDM)
dan Tentera Udara Diraja Malaysia (TUDM).

Perbarisan pada Hari Kebangsaan ke-61 bertemakan
"Sayangi Malaysiaku" disambut di Dataran Putrajaya, Precint 3.

2726
2928

Sederhana lembut

Beransur lembut

forte

piano

Kuat

Lembut

mezzo forte

mezzo piano

Sederhana kuat

crescendo

decrescendo atau
diminuendo

Beransur kuat

Ensembel Nyanyian 60

18

19

Latihan Nyanyian

Latihan Nyanyian 3: Suara  1

Latihan Nyanyian 4: Suara 2

= 130

= 130

D

D

D

D

D

D

G

G

G

G

D

D

G

G

A7

A7

A7

A7

A7

A7

p

p

p

p

p

p

p

p

f

f

f

f

BERNYANYI DENGAN DINAMIK YANG BETUL

Dinamik ialah kuat atau lembut sesuatu bunyi dihasilkan.
Dinamik juga mampu mempengaruhi perasaan pendengar
untuk menghayati sesuatu karya muzik kerana dinamik
memberikan kesan ekspresi. Contohnya karya muzik
daripada Beethoven menggunakan dinamik sangat jelas
perbezaan dinamiknya.
 Berikut ialah beberapa simbol dan istilah berkaitan
dinamik yang biasa digunakan dalam nyanyian.

Kenal pasti simbol dinamik dalam skor dan nyanyikan mengikut dinamik yang betul.

Dinamik ditandakan dengan simbol-simbol tertentu dalam skor di bawah baluk bagi
menunjukkan perubahan dinamik. Penyanyi perlu mengenal pasti simbol dinamik dalam
lagu supaya nyanyian lebih ekspresif.

Selain daripada dinamik yang dinyatakan, terdapat beberapa lagi
jenis dinamik yang lain. Antaranya ialah sforzando (sfz). Lakukan
carian dalam Internet berkenaan dengan dinamik tersebut.

Makna

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

Istilah/TerminologiSimbol

http://arasmega.
com/qr-link/
beethovens-5th-
symphony/

2
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid untuk bernyanyi lagu Sumpah Perajurit dengan dinamik yang betul.
• Layari laman sesawang untuk menonton video Beethoven's 5th Symphony

(Dicapai pada 14 Julai 2019)

1.1.1 • Lakukan latihan nyanyian terlebih dahulu sebelum menyanyikan lagu Sumpah Perajurit.
3130

MARI BERNYANYI

Nyanyikan lagu Sumpah Perajurit suara 1 diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua
suara, bentukkan dua kumpulan, iaitu kumpulan suara 1 dan kumpulan suara 2. Nyanyikan
lagu secara dua lapisan suara dengan mengaplikasikan dinamik yang betul.

q= 100 Ciptaan: Rosman Adam

SUMPAH PERAJURIT

20 21 22 23
Suara 1 dan

Suara 2
Suara 1 Suara 2 Minus One

BESARKAN

2
UNIT
3332

Ensembel Muzik 60

Numerasi
roman

Kord

I Viii

FBm

vii°

CBdim

ii

Em

vi

BmG AD

IV

D

3

1

2

0

G

2

3

1

A 2

3

1

Kord yang diwarnakan ialah kord primer bagi nada D Major.
1

3

3

1

1

2

0

Penjarian kord primer dalam nada D Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada D Major

Mainkan kord primer yang terdapat dalam nada D Major yang terdiri daripada
kord D Major, kord G Major, dan kord A Major.

Rajah 2.1 Carta kord dalam nada D Major.

Penjarian Gitar Skel D Major

MengaplikasiMainkan skel D Major dengan penjarian yang betul.

0        1       3        0         1      3        1        2           1       3         1        0          3        1         0

Nombor tali

Nombor jari

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

12
3
3

1 0
1 0

2
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid mengenal pasti ton yang sesuai.
• Bimbing murid bermain gitar dengan pic, irama dan tempo yang betul.

2.1.1
(i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2
3534

D

D

G

D

D

G

G

G

A

A

A

D

Gitar 1

Gitar 1

Latihan Strumming
Mainkan latihan strumming di bawah.

Mainkan gitar berdasarkan skor melodi di bawah. Setelah mahir setiap bahagian, mainkan
secara ensembel dengan menggabungkan melodi dan strumming.

27

Latihan Ensembel Gitar

Latihan Ensembel Gitar 2

D

D

A

G

D

A

G

D

Latihan Strumming 1
24

Latihan Strumming 2 25

Latihan Strumming 3
26

D

D

G

G

A

A

D

D

2
UNIT

• Pelbagaikan tempo latihan gitar mengikut penguasaan murid.
• Latihan dilakukan dengan iringan keyboard.
3736

Mainkan lagu Ucapku Syukur secara ensembel berdasarkan skor dengan:
(a) Pic yang betul.  (b)   Ton yang sesuai.
(c) Irama yang betul.  (d)   Tempo yang betul.

60 60Notasi Muzik

UCAPKU SYUKUR

D D G

A D D

G A G

G A D

METER

Masa bagi muzik dikawal
oleh meter. Meter ditulis
selepas simbol klef pada
awal lagu seperti contoh
di sebelah.

Meter ditulis seperti berikut:

Rajah di bawah menerangkan maksud meter #,) dan P.

bermaksud      terdapat tiga detik kuaver dalam satu bar.

bermaksud  terdapat tiga detik krocet dalam satu bar.

bermaksud   terdapat enam detik kuaver dalam satu bar.

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.3.1.2

Bar Bar

Garis bar
Garis

berkembar

Klef

Meter
Bar

q q q h   q d

Latihan Ensembel Gitar 3

Nombor di atas
menunjukkan bilangan
detik dalam satu bar.

Nombor di bawah
menentukan jenis notnya.

28

I N F O

Bagi merasai sesuatu
detik, detik pertama
pada sesebuah lagu
akan dibunyikan dengan
lebih kuat.

29

30

31

q= 100 Ciptaan: M.Syaraff

2
UNIT
3938

a

c

b

d

e

f

a

c

e

g

i

b

d

f

h

j

1.  Isikan ruang kosong dengan jawapan yang betul.

2.  Tuliskan meter yang sesuai bagi setiap keratan melodi di bawah.

Bil. Simbol meter Corak irama Maksud meter

a.         

b.

c. Tiga detik kuaver setiap bar.

d. ™  ™
e.

2





3.  Isikan tanda rehat yang sesuai pada tempat bertanda *.

4.  Isikan garis bar pada setiap corak irama di bawah.

LATIHAN

•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

2
UNIT
4140

a

d

b

e

c

f

f

g

a

b

c

d

e

LATIHAN

2. Tuliskan semula corak irama di bawah dengan pengumpulan not yang betul.
 Pengumpulan Not dan Tanda Rehat Meter

Pengumpulan not dan tanda rehat bertujuan untuk
memudahkan pembacaan skor muzik. Pada pelajaran yang
lalu, murid telah pun mempelajari pengumpulan not dan
tanda rehat dalam meter # dan ). Berikut ialah contoh
pengumpulan not dan tanda rehat dalam meter P:

Dikumpulkan dalam dua
detik krocet bertitik bagi

setiap bar.

Setiap detik
dapat dibahagikan

kepada dua bahagian
yang sama nilai.

Rajah 2.2 Contoh pengumpulan not yang betul.

1. Tuliskan semula corak irama di bawah mengikut pengumpulan not yang betul.

Pengumpulan not yang salah Pengumpulan not yang betul

http://arasmega.
com/qr-link/lagu-
warisan-2/

•  Layari laman sesawang untuk menonton video lagu Warisan. (Dicapai pada 10 Jun 2019)
•   Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

Menganalisis

2
UNIT
4342

1.  Jawab soalan berdasarkan skor lagu di bawah.

(a)  Apakah yang perlu dilakukan oleh penyanyi apabila melihat simbol  dan
dalam skor nyanyian?

(b)  Bincangkan impak penggunaan dinamik terhadap persembahan nyanyian.

(c)  Nyanyikan lagu Perajurit Negara dengan dinamik yang betul secara
berkumpulan. Lakukan penilaian dan beri komen mengenai nyanyian tersebut.

Ciptaan: M.Syaraffq= 130

Perajurit negara

60Penghasilan Muzik

1.  Anda dibekalkan dengan kad yang mempunyai corak irama #. Pilih empat corak
irama dan gabungkan pada papan putih. Setiap kumpulan akan memainkan corak
irama masing-masing.

(a)  Kumpulan 1 dan kumpulan 2 akan memilih corak irama berdasarkan
meter #.

(b)  Aturkan pilihan corak irama pada papan putih berserta garis bar
dan garis penamat.

(c) Ciptakan melodi 16 bar dengan menggunakan:

(i)  Meter #.

(ii)   Nilai not semibrif, minim bertitik, krocet bertitik, krocet, krocet
bertitik, semikuaver dan tanda rehat.

(iii)  Masukkan garis bar dan garis penamat.

(iv)  Masukkan sekurang-kurangnya dua tanda dinamik yang sesuai.

(v)  Persembahkan hasil karya muzik ciptaan anda secara kreatif.

2.  Mainkan melodi yang anda cipta dalam kumpulan, kemudian ciptakan melodi
menggunakan meter yang berbeza.

Contoh set kad corak irama.

D

G GD

p

p p

f

f

p

DA7 A7

D G A7

Kemahiran

Abad
21

Ke

PENILAIAN

Menilai
Ensembel Nyanyian

Penciptaan Melodi dalam Meter  #

2
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.4.1.1
4544

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Menguasai lagu nyanyian dua lapisan suara dengan dinamik
yang betul.

Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan pic yang betul,
ton yang sesuai, irama yang betul dan tempo yang betul.

Memahami, menulis dan menerangkan maksud meter #, ) dan P.

Mencipta melodi mudah dalam nada major menggunakan meter

#, $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet bertitik,
krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat.

a     D Major

b     F Major

Mengaplikasi2. Tandakan penjarian gitar skel D Major pada carta di bawah.

4.  Jawab soalan berikut berdasarkan keratan melodi yang diberikan.

5.   Berdasarkan corak irama di bawah, ciptakan melodi 8 bar mengikut nada yang diberikan.

(a)   Isikan meter berdasarkan corak irama pada bar 1.
(b)  Isikan garis bar pada keratan melodi di atas.
(c) Isikan tanda rehat di tempat bertanda *.

3. Tulis dan mainkan penjarian gitar skel D Major.
Mengaplikasi

Notasi Muzik

Ensembel Muzik Penghasilan Muzik

2
UNIT
Terdapat tujuh buah benua di dunia yang terdiri daripada
Benua Asia, Benua Afrika, Benua Amerika Utara, Benua Amerika

Selatan, Benua Antartika, Benua Australia, dan Benua Eropah.

Layari Internet untuk mengetahui kedudukan benua di dunia.

Unit 3

EKSPLORASI
            DUNIA

Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.2 Bernyanyi dengan teknik yang betul:

(i) pernafasan

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.1   Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan:
  (i)    pic yang betul         (ii)   ton yang sesuai
  (iii)  irama yang betul     (iv)  tempo yang betul

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.3  Memahami, menulis dan menerangkan maksud

terminologi dan simbol muzik:
        (i)     tanda kromat  (ii)    akhiran 1,2
       (iii)   tanda ulangan  (iv)   tanda penamat
       (v)    tie   (vi)   slur
      (vii)  Crescendo  (viii) Decrescendo
     (ix)   Lento   (x)    Da Capo (D.C)
     (xi)   Dal Segno (D.S)  (xii)  Segno
     (xiii) Coda   (xiv) Fermata

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada

major menggunakan:
  (i)  meter

(ii)   not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver
serta tanda rehat.

4.1.2  Mempersembahkan hasil ciptaan

5.1   Penghayatan Pelbagai Genre Muzik
5.1.1    Menganalisis dan memberi pendapat tentang

muzik Asia Tenggara yang didengar atau
ditonton meliputi aspek asas berikut:

(i)    genre muzik            (ii)   latar belakang muzik
  (iii)  alat muzik              (iv)  fungsi muzik
  (v)   bentuk muzik          (vi)  cara persembahan
5.1.2 Membentangkan dapatan analisis muzik

Asia Tenggara

4746
Ensembel Nyanyian 60

Latihan Nyanyian

Latihan Nyanyian  5

Latihan Nyanyian  7

Latihan Nyanyian 6

Latihan Nyanyian 8

32

34

33

35

oo              ee  oo          uu          oo            ah

la             le    li          le          lo            la

ma              me    mi          me         mo           ma

ba               be         bi           be          bo             ba

Dengarkan audio frasa melodi dan ajuk semula dengan menggunakan pic yang betul.

4948

3
UNIT

BERNYANYI DENGAN TEKNIK PERNAFASAN YANG BETUL

Teknik pernafasan amat penting dalam nyanyian. Salah satu teknik pernafasan yang
perlu dikuasai ialah teknik attack dan release. Teknik attack ialah cara untuk memulakan
nyanyian sesuatu not melibatkan ketepatan pic serta sebutan vokal dan konsonan lirik
lagu. Teknik release pula ialah cara mengakhirkan sesuatu not dalam nyanyian.

Bagi mendapatkan teknik nyanyian yang baik, kita perlulah bernafas dengan kaedah
yang betul, iaitu menggunakan otot diafragma dan otot abdomen.

Kenal pasti pic yang akan dinyanyikan dan hasilkan frasa melodi agar nyanyian lebih
relaks dan not yang dinyanyikan jelas dan betul.

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid untuk bernyanyi dengan teknik yang betul.
• Bimbing murid bernyanyi lagu baris demi baris.

• Pelbagaikan sebutan latihan nyanyian untuk membantu murid
   menguasai teknik pernafasan yang baik.

1.1.1
1.1.2

Bagi teknik release pula,
pastikan kiraan nilai not
tepat sebelum nyanyian not
pada akhir frasa. Sebutan
vokal dan konsonan juga
mestilah betul dan jelas
bagi mendapatkan nyanyian
yang baik.

I N F O

Penyanyi perlu mengetahui
pernafasan mereka kerana
ianya akan memberi kesan
kepada nada dan kualiti
suara, kemampuan untuk
mencapai julat pic yang
diperlukan dan kemahiran
mengawal not untuk
tempoh masa yang lama.

Dengarkan lagu pilihan anda, kemudian beri pendapat tentang teknik
pernafasan yang digunakan oleh penyanyi dalam lagu tersebut.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

Gunakan teknik pernafasan yang betul dengan mengamalkan
senaman mudah seperti berikut:
(i)   Baring dan letakkan sebuah buku besar di bahagian tengah

abdomen anda.
(ii)   Tarik nafas dan jika dilakukan dengan betul, anda dapat

melihat buku tersebut naik.
(iii)   Tahan nafas selama tiga saat sebelum dilepaskan.
(iv)   Hembus nafas perlahan-lahan dan perhatikan buku turun

mengikut abdomen anda.

TIP
MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Satelit Inspirasi, kemudian diikuti dengan suara 2. Setelah mahir
kedua-dua suara, nyanyikan secara ensembel dengan mengaplikasikan teknik pernafasan
yang betul.

Ciptaan: Rosman Adam q= 90
SATELIT INSPIRASI

5150

3
UNIT

38
Suara 2

39
Minus One

37
Suara 1

36
Suara 1 dan Suara 2
Ensembel Muzik 60

Mainkan kord primer yang terdapat dalam nada BbMajor yang terdiri daripada
kord BbMajor, kord EbMajor, dan kord F Major.

Numerasi
roman

Kord

I Viii vii°ii viIV

Kord yang diwarnakan ialah kord primer bagi nada BbMajor.

Bb

Eb

F

3

2

4

1

3

1

2

3

4

2

1

AdimCm Dm GmFBb Eb

Penjarian Gitar Skel BbMajor

Mainkan skel BbMajor dengan penjarian yang betul.

Nombor tali

Nombor jari

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

23
3
3

1
0

1
0

1 3

2

3

3

0

0

1

1        3       0       1          3       0       2        3          2       0      3        1          0       3       1

Penjarian kord primer dalam nada BbMajor.

1

1

Mengaplikasi

5352

3
UNIT

Kenali Kord Primer dalam Nada BbMajor

Rajah 3.1 Carta kord primer dalam nada BbMajor.

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid bermain gitar dengan pic yang betul.
• Bimbing murid mengenal pasti ton yang sesuai.
• Bimbing murid bermain gitar dengan irama dan tempo yang betul.

2.1.1
(i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2
Bb

Bb

Bb

Bb

Bb

Bb

Ciptaan: M.Syaraffq= 100

5554

3
UNIT

Latihan Strumming
Mainkan latihan gitar di bawah.

60

Latihan Strumming 4 40

Latihan Strumming 5 41

Latihan Strumming 6 42

Mainkan lagu Bangkitlah secara ensembel berdasarkan skor dengan:
(a) Pic yang betul.  (b)   Ton yang sesuai.
(c) Irama yang betul.  (d)   Tempo yang betul.

Mainkan gitar berdasarkan skor melodi di bawah.

Gitar 1

Gitar 1

Bb BbFEb

Bb BbFEb

• Pelbagaikan tempo latihan mengikut penguasaan murid.
• Latihan dimainkan dengan iringan keyboard.

Latihan Ensembel Gitar 4

Latihan Ensembel Gitar 5

Latihan Ensembel Gitar

BANGKITLAH

43

44

F

F

Gitar 1

Gitar 1

Bb

F Bb

Bb

Bb

Bb

Eb

Eb

Bb

Bb

F

F

BbF

Eb

Eb
Latar Belakang Muzik
Ensembel pi phat ialah ensembel muzik klasikal
Thailand yang terdiri daripada alat perkusi dan alat
tiup kayu (woodwind).
 Terdiri daripada enam alat muzik, iaitu pi nai
(serunai), taphon (gendang), ching (simbal), khong
wong yai (gong), glong thad (gendang) dan ranat
ek (zilofon) yang mana dimainkan secara duduk.
 Ensembel ini dipersembahkan semasa upacara
keagamaan, mengiringi teater tradisional Thai,
tarian klasikal (lakhon) dan wayang kulit.

Taphon

Taphon ialah sejenis gendang tradisional Thailand yang berbentuk
tong (barrel) dan mempunyai dua permukaan muka.

Alat muzik ini dimainkan dengan cara memukul permukaan
muka taphon dengan tangan ataupun jari.

Klong that

Sejenis alat muzik gendang tradisional Thailand yang juga
dikenali sebagai klong chatri atau klong tuk.

Alat muzik ini dimainkan dengan menggunakan dua
batang pemukul.

Khong wong lek

Khong wong lek ialah alat muzik perkusi idiofon. Terdiri
daripada 16 gong kecil yang diikat dengan tali di atas
rotan berbentuk bulatan.

Alat muzik ini menggunakan talaan yang sama dengan talaan barat (western tuning).
Setiap gong disalut dengan lilin lebah di bawahnya bagi membezakan setiap pic.
Pemain akan duduk di dalam dengan memainkannya menggunakan pemukul.

Ranat ialah alat muzik perkusi idiofon yang terdiri daripada
12 bilah kayu. Kayu tersebut diregangkan di atas tali dan
dipasang tergantung di atas kayu yang berbentuk sampan.
 Alat muzik ini mempunyai tujuh pic dan boleh
dimainkan sepanjang tiga oktaf dengan menggunakan dua
pemukul. Ketiga-tiga ranat menggunakan jenis pemukul
yang berbeza.

Khong mon

Khong mon ialah alat muzik gong yang disusun dalam separa bulatan
dan dimainkan oleh kaum Mon di Barat Thailand.

Ukiran hiasan separuh manusia dan separuh burung menghiasi
bingkai alat muzik, iaitu simbolik kepada muzik bagi bangsawan.

Jenis Alat Muzik

Aspirasi Muzik 60

ENSEMBEL PI PHAT

Ranat thum

Ranat ek
Ranat thum lek

Pi nai

Alat muzik tiupan yang menyerupai serunai.

Khlui

Alat muzik tiupan yang menyerupai seruling
dan diperbuat daripada buluh.

Ensembel pi phat dipersembahkan
dalam upacara diraja dan festival
rakyat seperti konsert muzik atau
mengiringi persembahan Khon
(Drama tari bertopeng), Yai (Wayang
kulit), Lakhon (Drama tari), Hun
Krabok (Teater patung buluh) dan
Li-Ke (Drama tarian rakyat).
Ensembel pi phat juga dimainkan
dalam upacara pengebumian.

Ranat

Alat muzik idiofon

Alat muzik membranofon

Alat muzik erofon

Pemukul keras (hard mallet) digunakan untuk
memainkan muzik yang laju dan mendapatkan bunyi yang
kuat manakala pemukul lembut (soft mallet) digunakan
untuk mendapatkan ton lembut dan bunyi yang perlahan.

I N F O

Ching dikategorikan
sebagai idiofon dan
disambung menggunakan
tali. Ching akan dilagakan
bagi mengeluarkan bunyi.

I N F O

5756

3
UNIT

http://arasmega.
com/qr-link/
ensembel-pi-
phat-3/

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Layari laman sesawang untuk menonton video ensembel pi phat.
 (Dicapai pada 10 Jun 2019)

5.1.1
Pi phat Khryang Ha
Pi phat khryang ha ialah ensembel yang mengiringi khone (tarian bertopeng), lakorn dan nang
yai ketika zaman pemerintahan Kerajaan Ayuthaya. Ensembel ini terdiri daripada:
(a) 1 ranat ek,   (b)   1 khong wong yai,         (c)  1 taphon,
(d) Sepasang klong that, (e)   1 pi nai,           (f)  1 ching.

Pi phat Khryang Khu
Ensembel pi phat khryang khu diubahsuai daripada pi phat kruang ha dan telah digunakan
dalam muzik Thailand sejak pemerintahan Raja Chakri III. Ensembel ini terdiri daripada:
(a) 1 ranat ek,   (b)   1 ranat thum,         (c)  1 khong wong lek,
(d) 1 khong wong yai,  (e)   1 pi nog,            (f)  1 taphon.

Pi phat Khryang Yai
Ensembel pi phat khryang yai ialah ensembel pi phat yang terbesar. Mula diperkenalkan ketika
era Raja Chahri I. Ensembel ini terdiri daripada:
(a)   1 ranat ek,    (b)  1 ranat ek lek,           (c)   1 ranat thum,      (d)   1 ranat thum lek,
(e)   1 khong wong lek,   ( f )  1 khong wong yai,    (g)   1 pi nong,           (h)   1 taphon,
(i)    Sepasang klong that, ( j )  1 pi nai dan lain-lain.

Pi phat Duek Dam Ban
Ensembel pi phat duek dam ban diperkenalkan oleh Putera Naris pada tahun 1898. Ensembel
ini terdiri daripada:
(a)  1 ranat ek,   (b)  1 ranat thum,        (c)  1 ranat thum lek,          (d)  1 khong wong yai,
(e)  1 saw-u,      ( f )  1 khlui-u,          (g) 1 khlui phiang aw.

Pi phat Nang Hong
Ensembel pi phat nang hong dimainkan ketika majlis pengebumian. Namanya diambil sempena
nama tajuk lagu utama, iaitu “Tab Ruang Nang Hong”. Ensembel ini ialah gabungan ensembel
pi phat dan gendang Melayu yang terdiri daripada:
(a)  1 ranat ek,   (b)  1 ranat thum,   (c)  1 khong wong yai,   (d)  1 khong wong lek,
(e)  1 pi java,     ( f )  Sepasang gendang Melayu.

Pi phat Mon
Mula dimainkan ketika pemerintahan Raja Chakri Rama IV. Ensembel ini hampir sama dengan
ensembel pi phat lain kecuali alat muzik khong mon yang ditambah ke dalamnya. Dimainkan
oleh etnik Mon dan dipersembahkan dalam majlis kebudayaan dan pengebumian.

Terdapat enam jenis ensembel pi phat, iaitu:

60Notasi Muzik

Bahagian Alat Muzik

5958

3
UNIT

Tempo, dinamik dan tanda isyarat dalam skor muzik membantu pemuzik dan konduktor
memainkan lagu dengan ekspresi yang dikehendaki oleh komposer atau penggubah lagu.

TERMINOLOGI MUZIK

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.3.1.3

SimbolIstilah/
Terminologi Maksud

Tempo

Simbol

Dinamik

Lento Lento

Crescendo
Semakin kuat atau
beransur kuat.

Semakin lembut atau
beransur lembut.

Pic pada not
diturunkan semiton.

Pic pada not
dinaikkan semiton.

Kembali ke not asal.

Dimainkan sehingga tanda akhiran
1, kemudian ulang semula di
tempat bertanda permulaan
ulangan dan terus bermain
sehingga ke akhiran 2 tanpa
memainkan semula akhiran 1.

Decrescendo

Flet b
B
½Natural

Syap

Akhiran 1, 2

Sangat lambat.

1. 2.

ritenuto rit. Beransur lambat.
SimbolIstilah/
Terminologi Maksud

Simbol

Tanda ulangan Ulangan

Tanda penamat Tamatnya sesebuah lagu.

Tie

Da Capo (D.C)

Slur

Dal Segno (D.S)

Segno

Fermata

Coda

Garisan melengkung yang
menyambungkan dua not yang sama
pic untuk memanjangkan bunyi.

Ulang dari mula.

Garisan melengkung yang
menyambungkan dua not berbeza
pic yang dimainkan secara
bersambung atau tanpa putus.

Ulang dari tanda .

Tanda .

Berhenti seketika.

Bahagian tambahan dalam sesuatu
lagu atau penutup lagu atau biasanya
berbeza dari struktur asas lagu.

D.S

D.C

Bahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi masa
tertentu untuk berlatih memainkan corak irama yang diberi guru mengikut
nilai not dan dinamik yang betul. Latihan ini boleh dilakukan sama ada secara
menepuk, pergerakan badan atau menggunakan mana-mana alat perkusi
pilihan yang sesuai.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

LATIHAN

6160

3
UNIT

1.  Namakan terminologi muzik yang terdapat pada setiap keratan melodi berikut.

(a)

(b)

2. Berdasarkan melodi di bawah, terangkan secara ringkas cara melodi dimainkan pada
bar berikut.

3.  Namakan dan nyatakan fungsi simbol berikut:

Bil. Simbol Nama Fungsi

a.

b.

c.

d.

e.

(a) Bar 1 hingga 4.
(b) Bar 5 dan 6.
(c) Bar 9 dan 10.

p

mf ff

rit.

cresc.

pmf

Lento

Andante

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

4.1.1
60Penghasilan Muzik

OLAHAN IDEA DALAM KOMPOSISI

6362

3
UNIT

Idea dan kreativiti diperlukan dalam menghasilkan melodi yang baik. Kaedah mencipta
melodi berdasarkan melodi yang sedia ada dapat membantu komposer menghasilkan
sebuah karya yang lebih tersusun.

Apabila guru menepuk sesuatu corak irama, maka murid akan menepuk semula corak
irama yang dilakukan oleh guru. Contoh imitasi ke atas corak irama sahaja tetapi dengan
not dan jeda yang berbeza.

Penghasilan Melodi Berdasarkan Imitasi
Imitasi ialah satu gaya peniruan yang mana komposer mengambil beberapa bahagian
dalam sesebuah melodi yang sedia ada. Bahagian yang diambil ialah pergerakan corak
irama dan pic.

Contoh penghasilan corak irama.

a     Bb Major

b    D Major

1.  Berdasarkan kefahaman anda, jelaskan tentang teknik attack dan release dalam
nyanyian secara ringkas.

2.  Apakah kesan jika anda tidak menguasai teknik ini dan tidak mengaplikasikannya
dalam nyanyian?

3. Tandakan penjarian skel gitar BbMajor pada carta di bawah.

PENILAIAN

4. Tulis dan mainkan penjarian gitar skel BbMajor.

Corak irama dan
melodi asal.

Corak irama yang diajuk
dengan melodi baru.

Menilai dan Mengaplikasi

Mengaplikasi

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

Berdasarkan keratan melodi di bawah, cipta melodi baru dengan mengambil dua
bahagian atau dua bar atau pada keratan melodi dalam nada Major:

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

4.1.1
5.  Berdasarkan lagu Seri Mersing, jawab soalan-soalan berikut:

(a)  Kenal pasti simbol dan maksud tempo yang terdapat pada lagu di atas.

SERI MERSING

Bar Simbol Maksud
Tempo

Permulaan lagu

Bar 20

Simbol dan arahan persembahan

Bar 1

Bar 5

Bar 9

Bar 17

Bar 18

Bar 19

Gubahan: M.SyaraffLento

6.  Ciptakan sebuah melodi 8 bar berdasarkan motif yang diberi dengan menggunakan
elemen-elemen berikut:

Mengaplikasi
Penghasilan Muzik

6564

3
UNIT

7.  Bentuk kumpulan dan cari bahan-bahan mengenai ensembel pi phat berkaitan
perkara-perkara di bawah. Bentangkan hasil dapatan dalam bentuk persembahan
multimedia seperti Power Point.

(a)  Pengenalan ensembel pi phat.
 (b) Gambar setiap alat muzik yang digunakan dalam ensembel pi phat.
 (c) Gambar atau video persembahan ensembel pi phat.

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Bernyanyi dengan teknik pernafasan yeng betul.

Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan pic yang betul,
ton yang sesuai, irama yang betul dan tempo yang betul.

Menganalisis dan memberi pendapat tentang muzik Asia
Tenggara yang didengar atau ditonton meliputi aspek genre muzik,
latar belakang muzik, alat muzik, fungsi muzik, bentuk muzik dan
cara persembahan.

Memahami, menulis dan menerangkan maksud terminologi dan
simbol muzik bagi tanda kromat, akhiran 1, 2, tanda ulangan,
tanda penamat, tie, slur, Crescendo, Decrescendo, Lento,
Da Capo (D.C), Dal Segno (D.S), Segno, Coda dan Fermata.

Mencipta melodi mudah dalam nada major menggunakan meter

# dan $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat.
dan mempersembahkan hasil ciptaan.

Kemahiran

Abad
21

Ke

(a) Nada major.
(b) Meter $.
(c) Menggunakan jenis not  d, q, e, s dan tanda rehat krocet.
(d) Menggunakan kaedah imitasi dan simbol dinamik yang telah dipelajari.
(e) Tepuk corak irama yang dihasilkan atau mainkan dengan alat muzik pilihan.

Notasi Muzik

Apresiasi Muzik
Unit 4

Melakar
    kejayaan

Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.2     Bernyanyi dengan teknik yang betul:
  (ii)   artikulasi

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.1   Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan:
  (i)    pic yang betul
  (ii)   ton yang sesuai
  (iii)  irama yang betul
  (iv)  tempo yang betul

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.4  Membaca dan menulis not dalam klef bes

sehingga 2 garisan leger.

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada major

menggunakan:

(i)   meter

(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik,
krocet bertitik, krocet, kuaver bertitik
dan semikuaver serta tanda rehat.

Pasukan gimnastik artistik wanita negara memenangi pingat emas
dalam acara berpasukan di Sukan SEA Kuala Lumpur 2017.

6766
6968

I N F O
Penulisan staccato
dalam notasi ditulis
di atas atau di bawah
not menggunakan
simbol “•”.

Ensembel Nyanyian 60

Latihan Teknik Staccato dan Legato
Perhatikan skor di bawah, kenal pasti simbol staccato dan nyanyikan frasa melodi
berikut dengan teknik yang betul.

tud    tud   tud    tud    tud   tud   tud    tud       tud   tud   tud    tud    tud

hah      hah      heh      heh       hih      hih      hoh      hoh        huh

ta         ta     ta      ta         ta      ta       tud   tud    tud    tud   tud



Andante
46

Latihan Nyanyian 10

Moderato
47

Latihan Nyanyian 11

Allegro

Latihan Nyanyian 12

48

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

Analisis skor di bawah, dengarkan perbezaan pada bahagian bertanda
staccato. Guru membuat tunjuk cara teknik staccato yang betul dan
membimbing murid untuk mendapatkan teknik yang betul.

THE FROGS 45

Antara teknik artikulasi yang ada dalam nyanyian ialah teknik staccato. Cara menyanyikan
staccato adalah dengan memendekkan nilai not separuh daripada nilai asal not tersebut.
Teknik ini biasanya diaplikasikan dalam lagu-lagu yang rancak.
 Anda akan merasakan pergerakan otot-otot di bahagian abdomen semasa
mengaplikasikan teknik staccato dalam nyanyian. Kawalan pernafasan dapat membantu
nyanyian secara staccato dengan baik.

BERNYANYI DENGAN ARTIKULASI YANG BETUL

4
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Masa dengan teknik artikulasi yang betul.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Masa baris demi baris.

1.1.1
1.1.2

• Bimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum menyanyi.
7170

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Masa diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua suara,
nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan teknik artikulasi.

BESARKAN

51
Suara 2

52
Minus One

50
Suara 1

49
Suara 1 dan Suara 2

MASA

q= 73 Ciptaan: Rosman Adam

4
UNIT
7372

Ensembel Muzik 60

Numerasi
roman

Kord

i VIII vii°

AB°dim

ii°

CBdim D

VI

GEm FBBm

iv

Rajah 4.1 Carta kord dalam nada B minor.

Kord yang diwarnakan ialah kord primer bagi nada B minor.

Mainkan kord primer dalam nada B minor yang terdiri daripada kord B minor, kord
E minor dan kord FB Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada B Minor

Bm

Em

FB

3

4

2

1

1

2

3

2

1

1

Penjarian Gitar Skel B Minor Harmonik

MengaplikasiMainkan skel B minor harmonik dengan penjarian yang betul.

Nombor tali

Nombor jari

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

23
3
3

1
0

1
0

1

2

3

3

0

0

1

1       3       0       1          3       0        2       3         2        0       3        1         0       3        1

5                          4                             3                                               4                            5

Penjarian kord primer dalam nada B minor.

1

4

3

4
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid mengenal pasti ton yang sesuai.
• Bimbing murid bermain gitar dengan pic, irama dan tempo yang betul.

2.1.1
(i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2
7574

53

54

Latihan Gitar Bes 1

Latihan Gitar Bes 2

55

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 2

Gitar 2

Bm EmBm FB

Bm Bm FB Bm

Latihan Gitar Bes
Berdasarkan skor berikut, mainkan bahagian bes dengan
mengaplikasikan teknik alternate picking bagi not tonik
dan dominan dalam kord-kord berikut.

Bm

Bm

Bm

Bm

Bm

BmEm

Bm

Bm

Bm

Em

Em

FB

FB

FB

FB

PERMAINAN GITAR BES
Permainan gitar bes boleh dijadikan sebagai iringan
melodi selain daripada teknik strumming. Teknik asas
dalam permainan bes ialah bermain secara alternate
picking, iaitu menggunakan jari telunjuk dan jari tengah
secara berselang-seli.

• Pelbagaikan tempo latihan mengikut penguasaan murid.
• Latihan dimainkan dengan iringan keyboard.

q= 110 Ciptaan: M.Syaraff

Latihan Ensembel Gitar 6

Mainkan lagu Terbang Tinggi secara ensembel dengan mengaplikasikan
teknik-teknik bermain gitar yang telah dipelajari.

TERBANG TINGGI

I N F O

Terdapat beberapa
cara memainkan bes,
iaitu not tonik dan median
(1-3) atau not tonik dan
dominan (1-5) yang dimainkan
dalam setiap kord iringan.

4
UNIT
7776

Notasi Muzik 60

E

a

C

d

D

g

G

b

D

e

D

h

E

c

A

f

C

i

Klef bes
juga dikenali
sebagai klef F.

Berikut ialah not dalam klef bes sehingga 2 garisan leger.

KLEF BES

C     D     E     F     G    A     B    C      D     E    F    G    A    B      C     D     E
Tengah

1. Tulis not dalam klef bes sehingga 2 garisan leger.

2.  Notasikan semula not pada klef trebel ke klef bes dengan mengekalkan pic asal.

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

Semibrif C pada
garis leger

a

Krocet F
pada garisan

Kuaver bertitik A
pada ruang

Kuaver bertitik A
pada ruang

Minim C pada
garis leger

Minim bertitik E
pada garis leger

Not kuaver B
pada garisan

Krocet bertitik
C tengah

Semikuaver G
pada garisan

3.  Lukiskan klef berdasarkan nama not yang diberikan.

4. Notasikan setiap not berikut pada baluk.

LATIHAN

I N F O

Klef bes selalunya
digunakan pada:
Vokal:
Suara bes.
Alat muzik orkestra:
Double bass, basoon,
trombon, timpani.

a

c

b

d

b c

d

g

e

h

f

i

4
UNIT

3.1.4
7978

Penghasilan Muzik 60

LATIHAN

Penciptaan melodi boleh dilakukan dengan berpandukan pergerakan kord. Anda haruslah
mempunyai pengetahuan tentang binaan asas triad.

PENCIPTAAN MELODI BERASASKAN PERGERAKAN KORD

Pengenalan Chord Spelling
Chord spelling ialah menamakan setiap not yang terdapat
dalam binaan sesuatu kord.

Penciptaan Melodi Dalam Nada Major

Pergerakan Kord I, Kord IV dan Kord V dibina dari not
pertama, keempat dan kelima dalam sesuatu skel.

Binaan Melodi Berasaskan Chord Tones

Setiap bar mengandungi not yang terdapat dalam kord tersebut. Contohnya melodi
yang terdapat pada bar pertama ialah G, B, D, dan B, iaitu not-not yang terdapat dalam
kord G.

Chord tones ialah not-not yang terdapat dalam sesuatu kord. Contoh
kord primer dalam nada G Major.

Contoh melodi yang dihasilkan dari chord tones.

Berdasarkan pergerakan kord di bawah, hasilkan melodi berdasarkan penghasilan melodi
melalui chord tones.

a     Nada C Major

b     Nada G Major

c     Nada F Major

d     Nada D Major

G

G

C

C

D

D

G

G

I N F O

Chord spelling dalam
nada BbMajor

Kord Not

I Bb, D, F

IV Eb, G, Bb

V F, A, C

Kord Kord dalam huruf roman Not

G Major I G, B, D

C Major  IV C, E, G

D Major V D, F#, A
Bb

4
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

4.1.1, 4.1.2
8180

PENILAIAN

1.  Jelaskan teknik staccato secara ringkas dalam bentuk peta i-Think.

2.  Persembahkan lagu Masa secara ensembel dengan mengaplikasikan
teknik artikulasi yang betul.

Mencipta

Mencipta
5.  Berdasarkan skor di bawah, persembahkan lagu Terbang Tinggi

secara ensembel. Ciptakan iringan strumming untuk mengiringi
lagu tersebut.

6.  Namakan setiap pic yang bertanda *.

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 2

Gitar 2

TERBANG tinggi

Ciptaan : M.Syaraffq= 110

FBBm Bm Bm

3. Tandakan penjarian gitar skel B minor harmonik pada carta di bawah.

4. Tulis dan mainkan penjarian gitar skel B minor harmonik.

a

b

Notasi Muzik

Bm Bm Em FB

4
UNIT
8382

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Menguasai lagu nyanyian dengan teknik artikulasi yang betul.

Memainkan alat muzik berdasarkan skor dengan pic yang betul,
ton yang sesuai, irama yang betul dan tempo yang betul.

Membaca dan menulis not dalam klef bes sehingga 2 garisan leger.

Mencipta melodi mudah dalam nada Major menggunakan meter

#, $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat
dan mempersembahkan hasil ciptaan.

Not A
pada garisan (krocet)

Not D
pada garisan

(krocet bertitik)

Not B
pada ruang (kuaver)

Not E
 pada garis leger
(minim bertitik)

Not C
 pada ruang (semikuaver)

Not G
pada garisan

(semibrif bertitik)

7. Notasikan setiap not pada baluk yang disediakan.
Mengaplikasi

C E G

8. Berdasarkan kord yang diberi:

(a) Senaraikan not-not yang terdapat di dalam kord di bawah.
 (b) Notasikan kord pada baluk yang disediakan.

Kord Chord spelling Notasikan kord

C Major

Contoh:

G Major

F Major

D Major

Bb Major

9.  Ciptakan melodi 16 bar dengan menggunakan elemen berikut:

(a)  Not minim, krocet bertitik, kuaver dan tanda rehat krocet.
 (b) Kaedah pengulangan dan imitasi.
 (c)  Tanda dinamik.
 (d) Mainkan corak irama yang dicipta dengan menggunakan alat muzik pilihan.

a

d

b

e

c

f

D

D

D

D

FB

FB

A

D

D

D

G

G

A

A

D

D

Penghasilan Muzik

4
UNIT

C   E   G
Unit 5

Teknologi
menyatupadukan

Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.1  Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan:
        (iii) tempo yang betul.

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.2  Memainkan alat muzik secara ensembel dengan

teknik yang betul.

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.5  Menulis dan menganalisis skel dalam klef trebel

secara menaik dan menurun dalam:

(i)    D Major (1 oktaf).
  (ii)   Bb Major (1 oktaf).
  (iii)  B minor harmonik (1 oktaf).
  (iv)  G minor harmonik (1 oktaf).
  (v)   C pentatonik (1 oktaf).

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada major

menggunakan:

(i)   meter

(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik,
krocet bertitik, krocet, kuaver bertitik
dan semikuaver serta tanda rehat.

4.1.2 Mempersembahkan hasil ciptaan.
Teknologi 5G akan mula dilancarkan di Malaysia

pada tahun 2021 sekali gus menjadikan negara
ini antara negara pertama di Asia dan dunia

melaksanakan 5G.

8584
60Ensembel Nyanyian 60

Latihan Nyanyian 13

Latihan Nyanyian 14

Latihan Nyanyian 15

56

57

58

la     la     la    la       la      la    la     la       la      la     la    la       la     la     la

ha    ha    ha     ha      he          he             ha  ha  he  he   he   ha        he

ha    ha  ha   ha     ha      he           he             ha    he      he    ha       he

BERNYANYI DENGAN TEMPO YANG BETUL

Cara
bernyanyi
dengan

tempo yang
betul

Dengar muzik, kenal pasti dan rasai detik lagu
dengan cara menepuk detik atau memetik jari
mengikut kiraan.

Latihan yang kerap dengan muzik iringan dapat
membantu anda menguasai tempo yang betul ketika
bernyanyi. Contohnya penggunaan rentak daripada
keyboard atau alat muzik lain.

Penggunaan metronome sangat membantu dalam
meningkatkan penguasaan tempo ketika bernyanyi.1

2

3

Latihan Nyanyian

Latihan Nyanyian 16 59

ha    ha  ha  ha    ha      he          he            ha       he        he    ha       he

ha    ha       ha     ha      he          he           ha   ha  he  he  he   ha       he

Nyanyikan melodi berikut sambil menepuk detik pertama dan ketiga berdasarkan tempo
yang didengar pada audio.

Bb BbFEb

Dalam pembelajaran lepas, anda telah pun mengetahui tentang tempo dan nama-nama
tempo mengikut kelajuannya dalam beats per minute (bpm).
 Irama yang betul, nilai not yang mencukupi dan detik yang stabil dipengaruhi
oleh tempo yang betul. Nyanyian yang baik dipengaruhi oleh pic, irama dan tempo
yang betul. Oleh sebab itu, amat penting untuk anda menguasai tempo yang terutamanya
ldalam ensembel nyanyian.

8786

5
UNIT

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Informasi di Hujung Jari dengan tempo yang betul.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Informasi di Hujung Jari baris demi baris.
• Murid bernyanyi sambil menepuk detik pada lagu dalam tempo yang berbeza.

1.1.1
(iii)
MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Informasi di Hujung Jari diikuti dengan suara 2. Setelah mahir
kedua-dua suara, nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan tempo yang betul.

INFORMASI DI HUJUNG JARI

q= 120 Ciptaan: Rosman Adam

Suara 1 dan Suara 2 Suara 1 Suara 2 Minus One

60 61 62 63

8988

5
UNIT
Numerasi
roman

Kord

i VIII vii°

FBdim

ii°

Adim Bb

VI

EbCm DGm

iv

Rajah 5.1 Carta kord dalam nada G minor.

Kord yang diwarnakan ialah kord primer bagi nada G minor.

Penjarian kord primer dalam nada G minor.

9190

5
UNIT

Ensembel Muzik 60

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid mengenal pasti ton yang sesuai.
• Bimbing murid bermain gitar dengan irama, pic dan tempo yang betul.

2.1.1
(i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2

Mainkan kord primer dalam nada G minor yang terdiri daripada kord G minor,
kord C minor dan kord D Major.

Kenali Kord Primer dalam Nada G Minor

Gm

Cm

D
3

1

2

3

2

4

1

1

1

1

3

4

MengaplikasiMainkan skel G minor harmonik dengan penjarian yang betul.

Nombor tali

Nombor jari

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

1       0        1       3          0       1       3       0         3        1       0        3          1       0        1

Penjarian Gitar Skel G Minor Harmonik

2
3
1

1
0

1
0
0

1

1 3

0

0

0

31
Latihan Ensembel Gitar

Mainkan lagu Klik Informasi secara solo dengan tempo yang betul.

Latihan Ensembel Gitar 7

Latihan Ensembel Gitar 8

Mainkan lagu Klik Informasi secara esembel dengan tempo yang betul.

9392

5
UNIT

64

q= 110 Ciptaan: M.Syaraff

KlIK INFORMASI

65

Gitar 1

Gitar 1

Gitar 2

Gitar 1

Gitar 2

Gitar 1

q= 110 Ciptaan: M.Syaraff

Klik informasi

Gm

Gm

D

D

Cm

Cm

Cm

Gm

D

D

Gm Gm

Gm

Gm

Gm

Cm

Cm

Gm
FB

D E G A B D

CB

Skel D Major dengan Tanda Nada

Skel BbMajor dengan Tanda Nada

Skel BbMajor Tanpa Tanda Nada

Skel D Major Tanpa Tanda Nada

Menaik

Menaik

Menaik

Menaik

Menurun

Menurun

Menurun

Menurun

Bb

AGFDC

Eb Bb

9594

5
UNIT

Skel ialah susunan lapan not yang dimainkan secara berturutan dalam satu tanda nada
mengikut langkah tertentu sama ada secara menaik, menurun atau menaik dan menurun.
Skel boleh ditulis dengan tanda nada atau tanpa tanda nada.
 Dalam skel major, jarak not ketiga dan not keempat serta jarak not ketujuh dan not kelapan
ialah semiton.

SKEL MAJOR DAN SKEL MINOR

60Notasi Muzik

•  Bimbing murid menulis dan menganalisis skel dalam klef trebel secara
menaik dan menurun.

•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

3.1.5, 3.1.6

Cm

Cm

Cm

Gm

D

D
LATIHAN

Skel B Minor Harmonik dengan Tanda Nada

Skel B Minor Harmonik Tanpa Tanda Nada

Menaik

Menaik

Menurun

Menurun

Skel G Minor Harmonik dengan Tanda Nada

Skel G Minor Harmonik Tanpa Tanda Nada

Menaik

Menaik

Menurun

Menurun

Skel pentatonik terdiri daripada lima not, iaitu 1, 2, 3, 5 dan 6. Not yang keempat dan ketujuh
tidak dimainkan dalam pentatonik.

Menaik Menurun

Dalam skel minor harmonik, jarak not kedua dan ketiga, jarak not kelima dan keenam
serta jarak not ketujuh dan kelapan ialah semiton.

CB FB AB

BGEDB

Bb Eb FB

GDCG A

Skel G Minor Harmonik

Skel B Minor Harmonik

C

Skel C Pentatonik

D E G A C

(a) Skel D Major menaik

(c) Skel D Major menurun

(b) Skel BbMajor menaik

(d) Skel BbMajor menurun

9796

5
UNIT

1.  Nyanyikan setiap skel Major dan skel minor berikut secara humming atau sebutan "la".

2.  Nyanyikan skel berikut.

(a) Skel B minor harmonik menaik          (b)   B minor harmonik menurun

(c) G minor harmonik menaik            (d)   G minor harmonik menurun
LATIHAN

c

d

b

a

F Major D minor

Bb Major
G minor

D Major B minor

C Major A minor

Skel Major Tanda nada Skel minor

G Major E minorG
G
G
G
G

B
B

b
bb

B

Melodi Asal

9998

5
UNIT

3. Suaikan skel Major dan minor berdasarkan tanda nada yang diberi.

4.  Namakan skel berdasarkan penjarian keyboard di bawah.

60Penghasilan Muzik

Variasi melodi dengan mengubah beberapa nilai not asal pada nilai not baru tanpa
mengubah melodi asal.

Penggunaan not bukan chord tones adalah untuk membentuk aliran melodi
yang lebih menarik.

AKTIVITI PENCIPTAAN VARIASI MELODI BERASASKAN PERGERAKAN KORD

Variasi 1

Variasi 2

1.   Ciptakan melodi 8 bar berdasarkan pergerakan kord yang diberi dengan
menggunakan elemen berikut:

(a)  Meter $.
 (b)  Menggunakan nilai not  d, q, e, s dan tanda rehat.
 (c)  Memasukkan simbol dinamik yang sesuai.

Contoh melodi yang dihasilkan daripada chord tones, iaitu setiap bar mengandungi not
yang terdapat dalam kord tersebut.

Permulaan melodi
tidak semestinya
bermula dengan

not tonik.

TIP
Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Menguasai lagu nyanyian dua lapisan suara dengan tempo yang betul.

Memainkan alat muzik secara ensembel dengan teknik yang betul.

Menulis dan menganalisis skel dalam klef trebel secara menaik
dan menurun dalam D major (1 oktaf), Bb major (1 oktaf), B minor
harmonik (1 oktaf), G minor harmonik (1 oktaf), C pentatonik (1 oktaf)
serta mengenal pasti dan membezakan skel major dan minor.

Mencipta melodi mudah dalam nada major menggunakan meter

#, $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat
dan mempersembahkan hasil ciptaan.

q= 120 Ciptaan: Rosman Adam

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

101100

5
UNIT

1. Pada pendapat anda, apakah akibat jika bernyanyi tanpa mengikut tempo?
2. Nyanyikan lagu pilihan anda dengan menggunakan tempo yang betul.

3.  Berdasarkan lagu Informasi di Hujung Jari, cipta iringan strumming dan persembahkan
lagu tersebut secara ensembel.

Informasi di Hujung Jari

• Rujuk muka surat 88-89 untuk melihat skor penuh.

6.  Ciptaan melodi 8 bar berdasarkan pergerakan kord dengan menggunakan
elemen-elemen seperti di bawah:
(a) Nada Bb Major.
(b) Meter # atau $.
(c) Menggunakan jenis not, tanda rehat, tanda isyarat dan terminologi

yang pernah dipelajari.
(d) Memasukkan simbol dan terminologi muzik yang sesuai.

7. Analisa dan ulaskan hasil ciptaan kepada rakan secara bergilir-gilir.

4. Jawab soalan berikut berpandukan rajah keyboard di bawah.

(a) Namakan skel dalam rajah di atas.
(b) Notasikan skel di atas ke dalam baluk tanpa tanda nada.

5.  Notasikan skel berikut menggunakan corak irama di bawah.

(a)  Skel D Major menaik dengan tanda nada.

(b)   Skel G minor harmonik menurun dengan tanda nada.

PENILAIAN

Menganalisis

Mencipta

Notasi Muzik

Penghasilan Muzik
Unit 6

dimensi BUDAYA
Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.4  Mengamalkan etika persembahan dan nilai murni

dalam persembahan ensembel nyanyian:
  (i) sebelum, semasa dan selepas latihan.
  (ii) sebelum, semasa dan selepas persembahan.

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.3  Memainkan alat muzik secara ensembel

dengan mengaplikasikan dinamik yang sesuai
berdasarkan skor.

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.7  Menulis kord primer dalam klef trebel pada

kedudukan perdu bagi nada:
  (i)    D Major  (ii)   BbMajor
  (iii)  B minor  (iv)  G minor

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada Major

menggunakan:

(i)   meter
(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik,

krocet bertitik, krocet, kuaver bertitik dan
semikuaver serta tanda rehat.

4.1.2 Mempersembahkan hasil ciptaan.
4.1.3  Mengamalkan nilai murni dalam penghasilan karya.

5.1    Penghayatan Muzik daripada
Pelbagai Genre

5.1.1  Menganalisis dan memberi pendapat tentang
muzik Asia Tenggara yang didengar atau
ditonton meliputi aspek asas berikut:

(i)   genre muzik.
  (ii)   latar belakang muzik.
  (iii)  alat muzik.
  (iv)  fungsi muzik.
  (v)   bentuk muzik.
  (vi)  cara persembahan.

"Budaya itu jati diri kita, tanpa budaya
lenyaplah keagungan bangsa."

(Syaraff Alwi, 2019)

102 103
Etika Latihan

Etika Persembahan

Sebelum latihan

Sebelum persembahan

Semasa latihan

Semasa persembahan

Selepas latihan

Selepas persembahan

60Ensembel Nyanyian 60

• Bersedia awal sebelum
latihan bermula.

• Bawa skor nyanyian.
• Buat latihan untuk

memahirkan nyanyian
masing-masing.

• Buat latih tubi pada
bahagian yang lemah.

• Lakukan pemanasan suara
dan latihan vokal.

• Pastikan latihan
mencukupi.

• Jaga suara dengan minum
air yang mencukupi.

• Buat penyesuaian pentas
dan keseimbangan suara
berdasarkan akustik
tempat persembahan.

• Ambil maklum segala
perkara semasa latihan.

• Ucap terima kasih kepada
ketua selepas diberi
taklimat ringkas.

• Pastikan semua suis
ditutup dan kemas
bilik latihan sebelum
meninggalkan bilik latihan.

• Ucapkan terima kasih
sebagai penghargaan
kepada ketua dan ahli
persembahan.

• Simpan kelengkapan
persembahan dengan
baik seperti kostum
dan props di tempat
asalnya.

• Patuh arahan konduktor
atau ketua.

• Baiki kelemahan
yang ditegur.

• Buat catatan bagi
perkara-perkara yang
dimaklumkan contohnya
dinamik pada skor.

• Berbaris di tempat yang
disediakan.

• Sentiasa fokus dan
bersedia.

• Tidak menunjukkan
sebarang reaksi atau raut
wajah negatif sekiranya
berlaku kesilapan.

•  Bergerak keluar pentas
dalam keadaan tertib.

Layari Internet untuk mencari maklumat
teknik asas konduktor dalam koir.

https://www.
youtube.com/
watch?v=96U3BXjmZfc

ETIKA PERSEMBAHAN DAN NILAI MURNI DALAM PERSEMBAHAN NYANYIAN

Mengamalkan etika persembahan yang baik dapat membentuk disiplin dan menghasilkan
sebuah persembahan yang berkualiti. Etika persembahan nyanyian dapat dibahagikan
seperti berikut:
(a) Sebelum, semasa dan selepas latihan.
(b) Sebelum, semasa dan selepas persembahan.

Konduktor atau pemimpin memainkan peranan penting
dalam nyanyian secara ensembel. Selain memimpin
kumpulan nyanyian, konduktor menzahirkan manifestasi
sesuatu ciptaan karya kepada persembahan nyanyian,
sebagaimana yang diaspirasikan oleh pencipta atau
penggubah karya tersebut.
 Konduktor akan memastikan ahli kumpulannya
mematuhi disiplin dan etika, bernyanyi dengan pic yang
tepat, mengikut teknik dan tempo yang betul, ekspresi
serta aspek-aspek lain dalam nyanyian secara ensembel.
 Konduktor juga perlu mahir dalam gerak isyarat semasa
memimpin. Antaranya ialah:

Peranan Konduktor dalam Ensembel Nyanyian

Ekspresi atau
dinamik dalam

nyanyian.

Bahagian
yang sukar dalam
karya seperti pic
tinggi atau corak

irama yang
kompleks.

Isyarat mula
atau cue untuk

memulakan nyanyian
atau sesuatu frasa

melodi.

Isyarat tamat
atau cutoffs untuk

menamatkan
frasa melodi atau

nyanyian.

I N F O

Antara pertandingan koir
peringkat dunia:
• Golden Voices of Montserrat
• Concorso Corale

Internazionale
• Budapest International

Choral Festival
• Harrogate International

Youth Festival
• Cork International

Choral Festival
• Venezia in Musica Festival
• Mayo International

Choral Festival

105104

UNIT
6

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid bernyanyi dengan mengamalkan etika persembahan yang betul.
• Menerapkan nilai murni dalam persembahan ensembel nyanyian.

1.1.4 •  Layari laman sesawang yang diberi untuk menonton video Koir Kebangsaan Malaysia.
(Dicapai pada 10 Jun 2019)
MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Inang Sumazau diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua
suara, nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan teknik-teknik nyanyian yang
telah dipelajari.

INANG SUMAZAU

q= 100 Ciptaan: Rosman Adam

66 67 68 69
Suara 1 dan Suara 2 Suara 1 Suara 2 Minus One

107106

UNIT
6
60Ensembel Muzik

TEKNIK BERMAIN GITAR

Hammer

Terdapat dua jenis teknik hammer, iaitu hammer on dan pull off.

a. Hammer on ialah teknik yang menggunakan dua jari dalam satu petikan dengan
jari diketuk ke atas untuk menghasilkan slur.

b. Pull off ialah teknik memetik jari ke bawah dalam satu petikan untuk bermain
dengan artikulasi.

Slide

Teknik ini menggunakan kaedah meluncurkan atau menggeserkan jari pada tali
di papan fret untuk memainkan not yang lebih tinggi dan meluncur kembali kepada
pic normal.

Bunyi yang dihasilkan hampir sama dengan teknik hammer tetapi slide dengan
meluncurkan jari pada not yang lebih tinggi.

Mainkan melodi lagu di bawah dengan mengaplikasikan teknik hammer.
http://arasmega.com/
qr-link/teknik-hammer/

http://arasmega.com/
qr-link/teknik-slide/

I N F O
Bending ialah salah satu teknik bermain
gitar. Teknik ini dimainkan dengan cara
menukar not tanpa perlu menggerakkan
jari ke fret yang lain.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

Gitar 1

Gitar 1

p

p

f

f

q= 100

109108

UNIT
6

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid bermain gitar dengan teknik yang betul.
• Bimbing murid memahirkan kord yang dipelajari.

2.1.1 (i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2

• Guru menunjuk teknik hammer yang betul kepada murid.
 • Bimbing murid untuk memahirkan teknik tersebut untuk mengiringi lagu.
Berdasarkan skor berikut, mainkan bahagian bes dengan mengaplikasikan teknik-teknik
yang telah dipelajari.

Latihan Gitar

Latihan Gitar Bes  3
70

Bahagikan kepada tiga kumpulan untuk memainkan gitar mengiringi lagu Bersatu Kita
agar permainan ensembel gitar menghasilkan keseimbangan bunyi yang baik.

Latihan Ensembel Gitar

Latihan Ensembel Gitar 9
71

BERSATU KITA

q= 100
Ciptaan: M. Syaraff

q= 110

Gitar 1

Gitar 1

Bes

Gitar 1
Gitar 1

Bes

Gitar 2

D

Bm7

A D D DA

Bm7A A D

Em A

D

D

D

D

Em

Em

Bm7

Bm7

A

A

A

A

A

A

D

111110

UNIT
6
60Apresiasi Muzik

http://arasmega.com/
qr-link/ensembel-
kulintang/

ENSEMBEL
KULINTANG

Latar Belakang Muzik

Kulintang ialah sejenis alat
muzik tradisional Filipina yang
dipopularkan oleh masyarakat
Maguindanao dan Mindanao.

Alat Muzik
Kulintang terdiri daripada lapan gong kecil yang disusun melintang mengikut pic.
Pic rendah akan berada di sebelah kiri dan pic tinggi di sebelah kanan. Gong-gong ini
diikat secara selari merentangi sebuah bingkai kayu atau rotan yang dikenali sebagai
“antangan” bagi masyarakat Maguindanao dan “langkonga” bagi masyarakat Mindanao.

Setiap satu gong kecil mempunyai namanya tersendiri. Ensembel kulintang
Mindanao dimulai dengan gong yang mempunyai pic rendah, iaitu Kundongan,
Mamals, Mananggisa, Sagorongan, Lomalis, Romapunut, Romingkar,
dan Anonan untuk gong yang mempunyai pic paling tinggi.

Ensembel kulintang Maguindanao mempunyai gong kecil berpic
rendah yang dinamakan pangandungan dan gong mempunyai
pic tinggi yang dinamakan panentekan.

Kayu pemukul kulintang
yang lembut dikenali
sebagai basal.

Alat muzik ini terdiri daripada gong-gong kecil yang
diletakkan secara mendatar dan diiringi oleh gong-gong
besar yang tergantung dan sebuah gendang.
 Kulintang telah dimainkan selama berabad-abad
lamanya di Kepulauan Filipina, Indonesia Timur (Kolintang),
Malaysia Timur (Kulintangan) dan Maluku (Totobuang).
Kesemua ini mempunyai persamaan dari segi bentuk
dan cara dipersembahkan.

D

D

D

D

D

D

D

D

A

A

Bm7

Bm7

A

A I N F O

113112

UNIT
6

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Layari laman sesawang yang diberi untuk menonton video persembahan

ensembel Kulintang. (Dicapai pada 10 Jun 2019)

5.1.1
Babandil

Cara Persembahan
Secara tradisionalnya ensembel kulintang Maguindanao akan diiringi oleh agung
(dua gong besar), gandingan (empat gong besar), dabakan (gendang) dan babandil
(satu gong). Alat muzik ensembel kulintang Mindanao sama dengan ensembel kulintang
Maguindanao kecuali alat muzik gandingan.

Agung Gandingan

Dabakan

Notasi Muzik

Fungsi Muzik
Muzik kulintang berfungsi sebagai alat penyatuan sesebuah masyarakat. Kulintang
selalunya dipersembahkan ketika majlis-majlis rasmi, mengiringi tarian, sambutan hari
lahir, majlis perkahwinan dan menyambut jemaah haji. Kulintang juga turut dimainkan
sebagai hiburan keluarga dan hiburan santai selepas makan malam. Selain hiburan,
kulintang dimainkan untuk mengiringi upacara penyembuhan penyakit.

Bentuk Muzik
Tontoni persembahan lagu Sinulog a Kamamatuan
Ver. 2 pada QR code di sebelah. Tiada bentuk yang
tetap untuk lagu kulintang bergantung kepada
kreativiti pemain.

FB

D A

G B D

A E

KORD PRIMER

http://arasmega.com/
qr-link/sinulog-a-
kamamatuan/

60

CB

B

D F

Kord I (Bb Major)

Pergerakan kord berlaku apabila satu kord bergerak ke kord yang lain. Pergerakan kord
yang lazim digunakan ialah pergerakan kord primer. Kord primer ialah kord yang dibina
dari not pertama, keempat dan kelima dari sesuatu skel.

Kord primer ialah kord yang dibina atas not 1, 4 dan 5 dalam sesuatu skel.

Kord I (D Major)

Kord IV (G Major)

F A C

Kord V (F Major)

Kord V (A Major)

G

E E

Kord IV (Eb Major)

Kord Primer dalam Skel D Major

Kord Primer dalam Skel BbMajor

Kord primer ialah kord yang dibina atas not 1, 4 dan 5 dalam sesuatu skel.

115114

UNIT
6

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

3.1.7• Layari laman sesawang yang diberi untuk menonton video bentuk muzik ensembel
Kulintang. (Dicapai pada 10 Jun 2019)
1. Kenal pasti setiap kord primer berikut dan namakan dengan huruf roman.

2.  Berdasarkan tanda nada yang diberi, notasikan kord primer di dalam kedudukan
perdu menggunakan not semibrif.

a

c

b

d

Tanda nada Nada Kord primer

(a) _______ Major

(b) _______ minor

(c) _______ Major

(d) _______ minor

LATIHAN

Kord primer ialah kord yang dibina atas not 1, 4 dan 5 dalam sesuatu skel.

Kord primer ialah kord yang dibina atas not 1, 4 dan 5 dalam sesuatu skel.

Kord Primer dalam Skel B Minor

Kord Primer dalam Skel G Minor

Gbb

GBB G

G

G

G

B D

Kord i (B minor)

F

G D

Kord i (G minor)

G

Kord iv (E minor)

E B

Bb

G

Kord iv (C minor)

C

Eb

Kord V (FB Major)

F A C

Kord V (D Major)

F

D A

117116

UNIT
6

•  Bimbing murid menulis dan menganalisis skel dalam klef trebel secara
menaik dan menurun.

•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.

3.1.5, 3.1.6
Improvisasi ialah satu cara atau kaedah mengubah, menukar dan melakukan variasi melodi
asal tanpa mengubah motif dalam frasa melodi tersebut. Improvisasi berlaku dalam
pelbagai bentuk terutamanya pada perubahan corak irama dan pic. Komposer haruslah
berwaspada ketika melakukan improvisasi tanpa menghilangkan idea melodi asal.

Nilai not krocet pada detik kedua dan keempat pada bar 1 telah ditukar kepada nilai not
kuaver pada corak irama yang baru. Nilai not minim pada detik pertama dan kedua bar
dua juga telah ditukar pada nilai not krocet dan kuaver.

Corak irama asal dikekalkan tetapi semua pic ditukar ke pic yang baru.

Nilai not dan pic berubah mengikut kesesuaian dan kehendak komposer untuk
menghasilkan melodi yang lebih menarik.

Improvisasi dengan Melakukan Variasi pada Melodi Asal

Improvisasi Penyusunan Semula Pic

Berdasarkan keratan melodi di bawah, lakukan improvisasi dalam nada major seperti
di bawah.

a     Nada C Major

Melodi asal

Improvisasi dengan menukar corak irama

b     Nada G Major

Melodi asal

Improvisasi penyusunan semula pic

Melodi asal

Melodi asal

Melodi asal

Hasil improvisasi

Hasil improvisasi

Hasil improvisasi

Improvisasi dengan Menukar Corak Irama

LATIHAN PENGHASILAN MELODI BERDASARKAN IMPROVISASI

Penghasilan Muzik

c     Nada F Major

Melodi asal

Improvisasi dengan melakukan variasi pada melodi asal

119118

UNIT
6

•  Durasi pembelajaran selama 60 minit.4.1.1, 4.1.2
PENILAIAN

1.  Bincangkan kesan sekiranya ahli kumpulan tidak mengamalkan etika persembahan
dan nilai murni dalam persembahan nyanyian. Persembahkan jawapan anda dalam
bentuk peta i-Think.

BERSATU KITA

q= 110 Ciptaan: M.Syaraff

3.  Notasikan kord berikut berdasarkan tanda nada yang diberi.

B

Kord I Kord VKord IV Kord i

Mengaplikasi

Mencipta

Menganalisis dan Mencipta

4.  Bentukkan kumpulan seramai tiga hingga empat orang. Sediakan sebuah folio
berkaitan dengan ensembel kulintang. Dapatkan maklumat melalui media massa dan
media cetak, kemudian bentangkan di hadapan rakan-rakan anda.

5.  Berdasarkan melodi di bawah, ciptakan melodi baru dengan mengekalkan corak
irama asal.

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam
persembahan ensembel nyanyian sebelum, semasa dan selepas
latihan persembahan.

Memainkan alat muzik secara ensembel dengan mengaplikasikan
dinamik yang sesuai berdasarkan skor.

Menulis kord primer dalam klef trebel pada kedudukan perdu bagi
nada D Major, BbMajor, B minor dan G minor.

Menganalisis dan memberi pendapat tentang muzik Asia Tenggara
yang didengar atau ditonton meliputi aspek genre muzik, latar
belakang muzik, alat muzik, fungsi muzik, bentuk muzik dan cara
persembahan.

Mencipta melodi mudah dalam nada Major menggunakan meter
# dan $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semikuaver serta tanda rehat dan
mempersembahkan hasil ciptaan serta mengamalkan nilai murni
dalam penghasilan karya.

2.  Berdasarkan keratan lagu berikut, ciptakan strumming dan persembahkan lagu
Bersatu Kita secara ensembel.

a. c.b. d.

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

Notasi Muzik

Penghasilan Muzik

Apresiasi Muzik

Gitar 1

Bes

Gitar 1

Gitar 2

D

D

Em

Em

A

A

121120

UNIT
6

• Rujuk muka surat 111-112 untuk membuat latihan ensembel muzik.
Unit 7

GAPAI IMPIANMU Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:

1.1     Bernyanyi Secara Ensembel
1.1.3  Membuat persembahan ensembel nyanyian

dengan mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran muzik.

2.1  Bermain Alat Muzik Secara Ensembel
2.1.3  Memainkan alat muzik secara ensembel

dengan mengaplikasikan dinamik yang sesuai
berdasarkan skor.

3.1     Asas Notasi Muzik
3.1.8  Mengenal pasti dan membezakan kord Major

dan kord minor.

4.1    Pengkaryaan Muzik
4.1.1   Mencipta melodi mudah dalam nada Major

menggunakan:

(i)   meter

(ii)  not semibrif, minim, minim bertitik,
krocet bertitik, krocet, kuaver bertitik
dan semikuaver serta tanda rehat.

4.1.2 Mempersembahkan hasil ciptaan.

4.1.3 Mengamalkan nilai murni dalam
penghasilan karya.

122 123

"Setiap sesuatu yang sukar, pasti manisnya menanti.
Capai impianmu walau sukar sekalipun."

(Wan Mazni, 2019)

Pendaki berada di puncak gunung.
125124

Bernyanyi dengan pic yang betul
berdasarkan not-not dalam melodi
lagu agar nyanyian tidak sumbang.

Bernyanyi dengan tempo yang betul
penting agar nilai not yang dinyanyikan
mencukupi, menepati corak irama, serta
bernyanyi dengan detik yang stabil.

Ekspresi dalam nyanyian dapat
dihasilkan menerusi pengaplikasian
dinamik yang sesuai.

Pic

Dinamik

Tempo

UNIT
7

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN DALAM NYANYIAN

• Durasi pembelajaran selama 60 minit.
• Bimbing murid bernyanyi lagu Terbanglah dengan teknik yang betul.
• Bimbing murid mengaplikasikan kemahiran dan teknik nyanyian yang telah dipelajari.

1.1.3

Dalam pembelajaran yang lepas, anda telah memperoleh pelbagai pengetahuan dan
kemahiran dalam nyanyian. Penguasaan kemahiran dan teknik nyanyian yang betul
dapat membantu anda untuk menghasilkan sesuatu persembahan nyanyian yang baik
dan berkualiti. Tiga komponen yang diberikan fokus pada kali ini ialah pic, dinamik, dan
tempo yang betul.

Selain itu, penyanyi juga digalakkan untuk menguasai
julat suara, iaitu antara not paling rendah dan not paling
tinggi yang dinyanyikan. Kenal pasti julat suara selesa
(tessitura) melalui latihan vokal berkala dengan bimbingan
yang betul.

Ensembel Nyanyian 60

Pernafasan, artikulasi dan frasa juga penting dalam
kemahiran nyanyian. Secara berpasangan, cari maklumat
berkaitan dengan perkara tersebut dan nyatakan
kepentingannya dalam kemahiran nyanyian.

Latihan Nyanyian

Latihan Nyanyian 17 : Pemanasan suara 1

Nyanyikan skel berikut.

72

la    la      la  la     la       la      la      la     la      la       la      la      la      la      la

Latihan Nyanyian 19 : Pemanasan suara 3

Tepuk corak irama berikut, kemudian dengar audio dan ajuk frasa melodi.

74

I- ni bu-kan-lah   se-la - ma -   nya            E-sok a  -  da si - nar ca - ha  -  ya

Lakukan latihan pemanasan suara.

Nyanyikan arpeggio berikut.

ha              ha               hi                hi                 ho              ho              hu

Latihan Nyanyian 18 : Pemanasan suara 2 73

I N F O

Tessitura berasal daripada
bahasa Itali yang bermaksud
julat suara paling selesa.
Selain itu, tessitura juga
merujuk kepada julat bunyi
sesuatu instrumen muzik
yang menghasilkan warna ton
terbaik bagi pic paling rendah
atau pic paling tinggi.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir
127126

MARI BERNYANYI

77
Suara 2

78
Minus One

76
Suara 1

75
Suara 1 dan Suara 2

UNIT
7

Setelah melakukan pemanasan suara, nyanyikan pula lagu Terbanglah dengan
menggunakan pic, dinamik dan tempo yang betul mengikut skor yang diberikan.

TERBANGLAH

q= 130
Lagu dan lirik:

Rosman Adam & M. Syaraff

Suara 1

Suara 2
129128

Ensembel Alat Muzik 60

PERMAINAN ENSEMBEL GITAR

Berdasarkan lagu di bawah, aplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik yang telah
anda pelajari. Persembahkan lagu ini dengan mengamalkan etika persembahan dan nilai
murni sebagai seorang ahli dalam ensembel.

UNIT
7

FLY  ME TO THE MOON

q= 130 Gubahan: M. Syaraff

• Durasi pembelajaran selama 120 minit.
• Bimbing murid bermain gitar dengan teknik yang betul.
• Bimbing murid memahirkan kord yang dipelajari.

2.1.1 (i)(ii)(iii)(iv)
2.1.2

Am

F Bm7 E7 A7Am

Dm CmG7 C7

G7Dm

Dm C Bm7 E7G7

C Em A7
131130

79

UNIT
7

Am

Bm7 E7 A7 Dm G7

Em

Em

Dm

Dm

C

C

G7

G7

A7

A7

Dm G7 C F
133132

Kord Major

Kord G Major

Jeda atau jarak antara dua not dalam kord.

Jarak antara not G ke not B = 4 semiton
Jarak antara not B ke not D = 3 semiton

dengan tanda nada

atau

tanpa tanda nada

Kord minor

Kord G minor

Jeda atau jarak antara dua not dalam kord.

Jarak antara not G ke not Bb = 3 semiton
Jarak antara not Bbke not D = 4 semiton

dengan tanda nada

atau

tanpa tanda nada

LATIHAN

Notasi Muzik 60

KENAL PASTI KORD MAJOR DAN KORD MINOR

Rajah di bawah menerangkan perbezaan antara kord Major dan kord minor.

DG
1 2 3

1 2
3 4

Jarak not 1 ke not 3 =
4 semiton

Jarak not 3 ke not 5 =
3 semiton

1 3 5 72 4 6 8

Bb

80
1.  Dengar dan namakan bunyi kord Major dan kord minor di bawah.

2.  Namakan setiap kord yang dimainkan berikut.

Contoh:

3.  Notasikan kord-kord di bawah menggunakan not semibrif dengan tanda nada.

4.  Notasikan kord-kord di bawah menggunakan not semibrif tanpa tanda nada.

DG
1 2 43

31 2

Jarak not 1 ke not 3 =
4 semiton

Jarak not 3 ke not 5 =
3 semiton

B
1 3 5 72 4 6 8

UNIT
7

b c da

C Major

A minor

E minor

Bb Major

F Major

D Major

B minor

D minor

G

G

G

G

G

G

G

G

a

a

b

b

c

c

d

d

E minor

e f g h

i j k l

a b c d e f

•  Murid dikehendaki membuat setiap latihan di dalam buku latihan.3.1.8
135134

LATIHAN

Aliran melodi menaik dan menurun

a

b

c

d

e

g

f

Corak irama

Frasa

Nada dan meter lagu

Pergerakan kord

Motif

Lirik

Penghasilan Muzik 60

BERKARYA SECARA KREATIF

Asas penerokaan bunyi dikaitkan dengan kreativiti meneroka permainan alat muzik
mahupun nyanyian. Kaedah penciptaan melodi haruslah dikuasai agar dapat mencipta
karya muzik yang baru dan berkualiti. Penghasilan karya yang kreatif memerlukan idea,
eksplorasi, imaginasi dan kreativiti.

a. Anda diberikan tugasan untuk mengkaji melodi lagu rakyat. Sediakan satu skor lagu
rakyat yang mempunyai melodi dan lirik. Analisis semula pergerakan melodi dan
corak irama pada lagu tersebut berdasarkan aspek-aspek di atas.

b. Berdasarkan aspek penciptaan melodi di atas, cipta sebuah lagu baharu sekurang-
kurangnya 16 bar dengan memilih empat aspek yang terdapat pada skor lagu yang
dikaji. Bentangkan hasil kerja anda.

Tandakan tahap penguasaan anda. Mahir Hampir mahir Sederhana mahir

Mengenal Pasti Frasa Melodi

1.   Berdasarkan keratan puisi di bawah,
(a)  Bina corak irama dengan meletakkan nilai not pada setiap suku kata perkataan.
(b) Kemudian, masukkan pic mengikut skel dalam nada Major.
(c) Hasilkan melodi dengan frasa yang betul mengikut suku kata perkataan pada

puisi yang disediakan.
(d) Tuliskan tanda frasa pada melodi ciptaan tersebut pada skor dalam nada G Major

dan meter $. Tambahkan bar sekiranya tidak mencukupi.

Pembentukan corak irama

Pembentukan melodi

Puisi:

Saat  kita  mula  berbicara
Syahdu  memecah  sukma  irama
Nadi  yang  berdenyut  bagaikan  tiada  suara
Dan  tidak  mampu  untuk  mengubah  segalanya

UNIT
7
137136

UNIT
7

PENILAIAN

1.  Huraikan komponen utama yang perlu dikuasai untuk menghasilkan nyanyian
yang baik.

2.  Persembahkan lagu Fly Me to the Moon secara ensembel dengan membuat
improvisasi pada strumming pattern. Anda juga boleh memilih lagu lain untuk latihan
penilaian ini.

FLY me TO THE MOON

3.  (a) Namakan kord X dan kord Y di bawah.

(b) Nyatakan perbezaan kord X dan kord Y.

Kord X Kord Y

4.  Skor lagu di bawah mempunyai pelbagai elemen dalam penghasilan melodi.
Kenal pasti dan tandakan pergerakan melodi seperti menaik, menurun pada skor.
Bentangkan hasil dapatan anda.

Tandakan tahap penguasaan anda berdasarkan meter pencapaian.

Membuat persembahan ensembel nyanyian dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran muzik.

Memainkan alat muzik secara ensembel dengan mengaplikasikan
dinamik yang sesuai berdasarkan skor.

Mengenal pasti dan membezakan kord Major dan kord minor.

Mencipta melodi mudah dalam nada major menggunakan meter

# dan $ berdasarkan not semibrif, minim, minim bertitik, krocet
bertitik, krocet, kuaver bertitik dan semi kuaver serta tanda rehat
dan mempersembahkan hasil ciptaan serta mengamalkan nilai murni
dalam penghasilan karya.

Mencipta

• Rujuk muka surat 128-131 untuk melihat skor penuh.

Ensembel Nyanyian

Ensembel Muzik

Notasi Muzik

Penghasilan Muzik

Am Dm CmG7 C7
1. Berdasarkan lagu-lagu yang telah dipelajari dalam ensembel nyanyian, rancangkan
satu persembahan berdurasi 4 – 5 minit untuk dipersembahkan di khalayak ramai.
Persembahan anda mestilah bersesuaian dengan tema-tema berikut:
(a) Kemerdekaan
(b) Generasi Pewaris Negara
(c) Perpaduan
(d) Warna-warni Malaysia

2. Dokumentasikan proses kerja kumpulan anda bermula dari sebelum, semasa dan
selepas persembahan. Penilaian semasa persembahan dibuat berdasarkan format
borang di bawah.

Borang Pemarkahan

Nama Kumpulan : ___________________________________________________________________

Ahli Kumpulan
Pic

(15%)
Penghasilan

ton (10%)
Teknik yang
betul (10%)

Ekspresi
(10%)

Etika Persembahan
(5%)

Jumlah
Markah

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 Lagu Kamilah Generasi diikuti dengan suara 2. Setelah mahir, bentukkan
dua kumpulan, iaitu kumpulan suara 1 dan kumpulan suara 2. Nyanyikan lagu secara dua
lapisan suara dengan pic yang betul.

KAMILAH GENERASI
Ciptaan: Rosman Adamq= 70

BESARKAN

6

70

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Masa diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua suara,
nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan teknik artikulasi.

BESARKAN

MASA

q= 73 Ciptaan: Rosman Adam

30

MARI BERNYANYI

Nyanyikan lagu Sumpah Perajurit suara 1 diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua
suara, bentukkan dua kumpulan, iaitu kumpulan suara 1 dan kumpulan suara 2. Nyanyikan
lagu secara dua lapisan suara dengan mengaplikasikan dinamik yang betul.

q= 100 Ciptaan: Rosman Adam

SUMPAH PERAJURIT

BESARKAN

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Informasi di Hujung Jari diikuti dengan suara 2. Setelah mahir
kedua-dua suara, nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan tempo yang betul.

q= 120 Ciptaan: Rosman Adam
INFORMASI DI HUJUNG JARI

88

• Dengarkan keseluruhan lagu Informasi di Hujung Jari.
• Nyanyikan lagu mengikut kumpulan suara. Guru membetulkan kesalahan nyanyian murid.
• Nyanyikan lagu secara ensembel.
• Murid bernyanyi sambil menepuk detik pada lagu dalam tempo yang berbeza.

Nota Guru

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Satelit Inspirasi,  kemudian diikuti dengan suara 2. Setelah mahir
kedua-dua suara, nyanyikan secara ensembel dengan mengaplikasikan teknik pernafasan
yang betul.

Ciptaan: Rosman Adam q= 90
SATELIT INSPIRASI

BESARKAN

50

MARI BERNYANYI

Nyanyikan suara 1 lagu Inang Sumazau diikuti dengan suara 2. Setelah mahir kedua-dua
suara, nyanyikan secara ensembel dengan menggunakan teknik-teknik nyanyian yang
telah dipelajari.

INANG SUMAZAU

q= 100 Ciptaan: Rosman Adam

106 126

MARI BERNYANYI

Setelah melakukan pemanasan suara, nyanyikan pula lagu Terbanglah dengan
menggunakan pic, dinamik dan tempo yang betul mengikut skor yang diberikan.

TERBANGLAH

q= 130
Lagu dan lirik:

Rosman Adam & M. Syaraff

Suara 1

Suara 2

ENSEMBEL NYANYIANENSEMBEL NYANYIAN

139138
Skel
(20%)

Bermain mengikut
skor (40%)

Teknik
(20%)

Keseimbangan
ton (10%)

Etika Persembahan
(10%)

Jumlah
Markah
(100%)

Gitar 1 Gitar 2 Gitar 1 Gitar 2 Gitar 1 Gitar 2 Gitar 1 Gitar 2

Borang Pemarkahan

Jawab semua soalan.

1.  (a)  Isikan meter bagi corak irama berikut.

i

ii

(b)  Isikan garis bar pada keratan melodi di bawah.

(c) Isikan tanda rehat yang sesuai pada tempat yang bertanda *.

(d) Notasikan semula not di bawah mengikut pengumpulan not yang betul.

2.  (a) Namakan setiap not bertanda *.

1. Mainkan skel berikut dengan alat muzik pilihan secara individu.

2.  Berdasarkan lagu yang telah dipelajari, persembahkan lagu instrumental secara
ensembel di hadapan kelas berdasarkan lagu yang telah dipelajari. Improvisasikan
bahagian strumming dan bes. Penilaian diberi berdasarkan format borang di bawah.

ENSEMBEL MUZIKENSEMBEL MUZIK

a     D Major
5 markah

b      Bb Major
5 markah

c     B minor harmonik
5 markah

d     G minor harmonik
5 markah

NOTASI MUZIKNOTASI MUZIK

141140
(e)  Notasikan skel C pentatonik menaik dan menurun.

3.   Not-not berikut ialah sebahagian daripada kord primer D Major. Lengkapkan
kord-kord primer berikut.

I IV V

4. Berdasarkan Lagu Seri Bentan jawab soalan berikut:

(a) Isikan perkara berikut pada skor lagu di atas

i. Meter $.
ii. Dinamik sederhana kuat pada bar 1.
iii. Tanda ulangan di bar 4.
iv. Simbol bahagian tambahan pada permulaan bar 11.

(b) Berikan maksud tempo dan simbol berikut:
i. Lento -  _____________________________________________________
ii. rit. -  _____________________________________________________
iii. D.S. -  _____________________________________________________

(c) Ciptakan melodi 8 bar berdasarkan perkara berikut:
i. Nada major berdasarkan tanda nada yang diberi.
ii. Meter #.
iii. Menggunakan not  d, q, e, s dan tanda rehat krocet.
iv. Tanda dinamik yang sesuai.

SERI BENTAN

(d)  Notasikan skel B minor harmonik menurun tanpa tanda nada menggunakan
corak irama di bawah.

(b) Namakan skel dalam rajah di atas.
(c) Notasikan skel di atas tanpa tanda nada.

143142
Not-not dalam sesuatu kord dimainkan satu demi satu secara menaik atau menurun.
Ruang yang membahagikan nilai jumlah not mengikut detik berdasarkan meter.
Tahap kekuatan dan kelembutan sesuatu bunyi.
Bilah penentu ruang nada pada alat muzik bertali seperti gitar dan mandolin untuk
mengawal nada bunyi yang dihasilkan.
Garis yang memisahkan antara satu bar dengan bar yang lain.
Garis tambahan yang terletak di atas atau di bawah baluk muzik.
Kategori atau jenis karya sastera atau seni yang dicirikan dengan sesuatu gaya,
bentuk atau kandungan tertentu.
Jarak antara dua not.
Kord-kord asas (I, IV, V) yang digunakan untuk mengiringi lagu.
Tanda kunci pada notasi baluk.
Dimainkan secara bersambung dan tidak terputus-putus.
Nilai detik dalam setiap bar.
Sistem notasi atau ton yang dinamakan berdasarkan tanda nada.
Nada bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Separuh atau setengah ton.
Susunan not menaik atau menurun secara bertangga dalam satu nada.
Dimainkan atau dinyanyikan secara legato atau tanpa putus-putus.
Dimainkan secara pendek-pendek atau putus-putus.
Sekumpulan lima garisan untuk menulis not muzik
Tanda syap, flet dan natural yang tidak terdapat dalam tanda nada sesuatu skel.
Tanda kromat yang ditulis pda awal baluk bagi menunjukkan pic tonik atau nada
keseluruhan not dalam lagu.
Simbol atau tanda tertentu menunjukkan kesenyapan.
Not yang bertanda bunyi yang lebih kuat daripada not lain.
Kelajuan persembahan dalam sesuatu karya yang disertai tempo seperti allegro,
presto, moderato dan lain-lain.
Garisan melengkung yang menyambungkan kepala dua not yang sama pic dan
nama. Gabungan ini dimainkan sebagai satu not.

Arpeggio
Bar
Dinamik
Fret

Garis bar
Garis leger
Genre

Jeda
Kord primer
Klef
Legato
Meter
Nada
Pic
Semiton
Skel
Slur
Staccato
Staf
Tanda kromat
Tanda nada

Tanda rehat
Tekanan
Tempo

Tie

GLOSARIGLOSARI
BERSUSAH DAHULU BERSENANG KEMUDIAN

Lagu dan Lirik:  Yusri Hj. Hussain

Be   -   ra - kit- ra   -   kit          ke      hu  -  lu                  be  -    re- nang- re   -    nang       ke      te -  pian
Be   -   ra - kit- ra   -   kit          ke      hu  -  lu                  be  -    re- nang- re   -    nang___________

Adagio

PENGHASILAN MUZIKPENGHASILAN MUZIK

5.  Jawab soalan di bawah.

(a)  Berdasarkan lagu Bersusah Dahulu Bersenang Kemudian di bawah, berikan
pendapat anda tentang aspek nilai not, meter, pic, skel, pergerakan kord dan
simbol serta terminologi muzik yang digunakan.

(b)  Berikan dua nilai murni yang terdapat pada lirik lagu Bersusah Dahulu
Bersenang Kemudian.

1.  Ciptakan melodi 8 bar dalam nada Major berdasarkan perkara berikut:

(a)  Meter $.
(b)  Nilai not  d, q, e, s  dan satu tanda rehat yang telah dipelajari.

(c)  Memasukkan dua simbol dan terminologi muzik yang sesuai.

(d)  Menggunakan kaedah imitasi atau variasi di dalam penciptaan.

2.  Berikan etika yang perlu diamalkan semasa penghasilan ciptaan muzik.

ke - mu - dian     Ber  - su - sah     da_    hu_    lu       ber - se - nang             ke_   mu - di - an

145144
Benitez, Kristina. 2005. The Maguindanaon Kulintang: Musical Innovation, Transformation and the Concept
of  Binalig. Ann Harbor, MI: University of  Michigan.

David, J. & La Tour, S. 2013. Vocal Technique: A Guide For Conductors, Teachers, and Singers. Illinois:
Waveland Press Inc.

David, M. 2013. The New Voice Pedagogy. Illinois: Waveland Press Inc.

Gaerlan, Barbara. 1991. Philippine Muslim Kulintang: Music of  Modernization.

Leisner, D. 2018. Playing with Ease: A Healthy Approach to Guitar Technique. United Kingdom: Oxford
University Press.

Love, R. 1999. Set Your Voice Free. United Sates of  America: Little, Brown and Company.

Miller, R. 1996. The Structure of  Singing: System and Art in Vocal Technique. New York: Schirmer Book
Publishing.

Philip Dominquez Mercurio. 2005. Traditional Music of  The Southern Philipines.

Vernnard, W. 1968. Singing: The Mechanism and the Technic, (5th Ed.). New York: Carl Fischer, Inc.

http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Kulintang

http://jihanfadhila.blogspot.com/2014/02/sejarah-angklung-bagian-angklung-fungsi.html

http://annienugraha.com/angklung-dan-saung-angklung-udjo-kekayaan-seni-musik-di-jawa-barat/

https://www.slideshare.net/viadeviananurmansah5/seni-musik-jawa-barat-angklung

RUJUKAN
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini

dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada

tarikh yang ditetapkan.

Tahun Tingkatan Tarikh
Terima

Nama Penerima

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ______________________________

Nombor Perolehan: _____________________________

Tarikh Penerimaan : _____________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

146
_GoBack

_GoBack