○池田参考人　皆さん、おはようございます。日本青年会議所会頭を務めております池田佳隆でございます。きょうは本当に貴重なお時間をいただきまして、まことにありがとうございました。
　皆様方は御承知のとおり、日本青年会議所は、地域に密着した全国七百以上の青年会議所、そして全国四万人以上のメンバーとともに、明るい豊かな、平和で温かな社会をつくり上げようと勇猛果敢に頑張っている四十歳までの青年の団体であります。この国を何とかせねばならない、そんなやむにやまれぬ気持ちで、当然給料ももらわず、すべて手弁当で立ち上がった、そして、そういった気持ちで教育事業に長年携わってきた日本青年会議所の会頭として、また、小学校に通う子供を持つ三人の子の父親として、そんな親を代表する気持ちできょうは若干意見を述べさせていただきたいと思います。どうぞよろしくお願い申し上げます。
　我々ＪＣは、今述べさせていただきましたように、理想とする社会をつくり上げようとして運動してきているわけでございますけれども、そこに生きる人によって社会のすべてが左右されているという現実を、国民は改めて知らなければならないと思っています。当たり前のことでございますが、社会はすべて人がつくるといった原点に立ったとき、その人をつくる唯一の手段が教育である、その教育の重要性というものを再度浮き彫りにせねばならないと考えております。
　教育というものの重要性をかんがみれば、教育こそ、国がリーダーシップを発揮し、戦略的に行っていくべき国家的大事業である、そう思いますし、実際にそうでなければならないと確信をしているところであります。
　そのような観点から、戦後六十年もの間全く放置され続けた教育基本法というものが、市民からもわかりやすい内容で画期的な改正がなされようとしていることを、ＪＣとしても、また一人の親としても心から喜びたいと思っているところであります。
　また、この改正法案が一日も早く日本の教育の目指すべき目標を正しく国民に示せ、そして、わかりやすい形で教育基本法改正法案が国会の審議を通過する、そういったことを待ち望んでいるところでございます。
　また、今回のこの改正議論を皮切りにしていただき、国は、家庭、地域社会、地方公共団体等と、覇権や利権争いというものを全くなくした新しい教育行政についての新しい協力体制、そういったものを確立すべく、教育改革に邁進していただきたいと心から願うところでございます。
　さて、現在の日本の教育にはさまざまな課題、問題が散在しているわけでございますが、ここでは、道徳教育そして歴史教育、また教員の質という問題に触れてみたいと思います。
　利他をおもんぱかる、思いやりあふれる日本の伝統的な道徳心、そしてまた、高潔にして勇敢なる大和魂、指導者の規範であり、自己犠牲をもいとわない武士道精神といった日本の心、そうした伝統的な日本の精神性、日本人が長年伝統的に培ってきた価値観、そういったものが現代の日本社会から消え失われていることを、我々日本ＪＣは非常に危惧をしているところでございます。今年度、精神ルネッサンスを掲げ、美しき日本への回帰を唱えているのも、まさにそれが原因であります。
　ちまたでは、毎日毎日子供たちが猟奇的な犯罪に巻き込まれ、悲惨な死を遂げている。そんな悲しいニュースが特別なニュースではなくなってしまったことを心から悲しく思っています。自分さえよければそれでいいとするせつな主義が横行し、どんな手段であろうと金を稼いだ者が賞賛される、勝ち組と称される、そんな拝金主義の価値観が、市場原理主義、経済至上主義を推し進めるもとで肯定されてきているように思われてなりません。
　そればかりか、かつての教員組合のイデオロギーのもとで贖罪国家意識を植えつけられてきたせいか、いわゆる敗戦のトラウマによって祖国日本への愛情を抱くことさえできず、こんな国に生まれなければよかった、そう言って嘆く子供たちが毎年毎年どんどん増殖している現実に、悲しみを通り越して恐怖さえ感じています。
　何とかして子供たちに、ふるさとを大切にしていこう、愛していこう、生まれた国日本を大切にしよう、愛そう、日本という国に貢献できるようなそんなすばらしい人になっていこう、愛する祖国日本を世界平和に貢献できるそんなすばらしい国にしていこう、そういった純粋な、また純真無垢な愛国心の醸成を図り、この国に生まれて本当によかった、そう言える子供たちがどんどんふえるような、道徳心あふれた市民あふれるそんな日本国を一日も早くつくらねばならない、そんな思いを今強く我々ＪＣは抱いているところであります。
　経済が衰退したところで国は滅びないと思いますが、国民から、国家に対する帰属意識、また伝統的な価値観や伝統的な精神性、そういったものがうせてなくなったとき、この国は、日本という名はあるものの、消えてなくなっていくんだと思います。
　そこで、我々ＪＣは、自分たちの祖国を救うんだ、そんな気持ちで、国がやれないのであれば我々ＪＣがやるとの思いで、今、教育現場に、道徳教育事業を全国各地で、ある意味実力行使で実践しているところでございます。
　昨年の愛・地球博、この日本国際博覧会において、日本青年会議所が主催した事業で使用したアニメーション、ここにサンプルを持ってきましたけれども、このＤＶＤを教材として使いまして、それを子供たちにお見せし、自分の命がとうとい先祖から引き継いで成り立っていることに感謝し、そしてまた、人間が、森羅万象をつかさどる自然、こういったやおよろずの神様によって生かされているんだ、そんなことを楽しく学んでもらおう、そういった教材をつくって教育事業を今進めているところでございます。
　今の日本人は、自分の人生のことだけを考えて、先祖のことも、親のことも、地域社会のことも、国家のことも自分たちには関係ない、また、そういった考えがあたかも正しいことであるかのような風潮が社会でまかり通っています。いわゆる、間違った個人主義や自由主義の蔓延です。
　このようなことが間違ったことであるということは、今の社会がまさに証明しているわけでございます。国家と個人の関係を、もともと日本人が持っていたバランスのとれた関係に戻す、そのためにも、国家として本気で取り組む道徳教育、そして愛国心醸成教育が日本再生の大きな柱になると信じてやみません。
　自国の領土とも言えるＥＥＺ、排他的経済水域の問題にしても、世論は一向に盛り上がってまいりません。海洋国家としての自覚も、自国の領土、領民、領海を守る、そういった主権が脅かされているという現実にもかかわらず、何の騒ぎも起こさない。これはまさに、愛国心のなさ、そしてまた国民としての知識のなさを象徴しているように思えてならないわけであります。
　また、戦後植えつけられた贖罪国家意識を払拭するために、現在、日本青年会議所は、近現代史教育プログラムを作成しております。東京裁判とは一体何だったのか、日清、日露戦争とは一体何だったのか、アメリカの掲げたオレンジ計画とは何だったのか、日中戦争がなぜ起こったか、国家戦略のなさが引き起こした大東亜戦争とは何だったのか、そんな戦争の総括も含め、近現代史を検証できるようなそんなプログラムをつくっているところです。
　もちろん、決して戦争を肯定したり美化したりしてはいけないのは当たり前です。ただ、子供たちには客観的な歴史認識を教える必要があると我々は考えています。今の教科書では、そのほとんどが自虐的過ぎる。そこで、そこのところを教育現場が放棄するのであれば、我々ＪＣが買って出よう、そういうことでそういうプログラムを今つくっているわけであります。
　悪いことは悪いと言えばいい。この新しいプログラムは、来年からぜひとも教育現場に持ち込みたい、ぜひとも先生方のバックアップをいただきたい、この場をおかりしてお願い申し上げる次第でございます。
　さて、教育の原点として、まずは、我々日本人が日本のすばらしき精神性の美しさというものを再認識することから始めるべきだと私は思っています。日本の伝統的な精神性は、世界じゅうから殺りくや貧困をなくすことができる、そう確信して運動しています。
　一九九三年、かつて我々ＪＣは、日本の心である、もったいないと万物に感謝する精神を世界に広める運動を展開しました。昨年度、ケニアのマータイさんから逆輸入されたのはある意味複雑な気持ちではありましたが、今新たに、ＯＭＯＩＹＡＲＩ運動を世界じゅうで展開しております。自分のことよりも他人のことを思いやる利他の精神、価値観の伝播です。もう既にアジア太平洋地域では伝播しておりますが、これが意外と反応がよく、我々ＪＣとしてもモチベーションが今非常に上がってきているところであります。
　こういった活動や成果をぜひとも子供たちに伝え、日本という国や生まれた地域社会、自分の家庭に自信と誇りを取り戻せるような真の教育が今本当に求められていると思います。
　もちろん、教育行政は、教科書や指導要領をつくれば終わりというものではありません。今まさに求められているのは、教員の質であると思います。
　はっきり申し上げまして、現在、教員の質には非常にばらつきがあると思います。クラスがえのたびに当たり外れがあるという現実を、ここにおいでの先生方はどのように感じられておいででしょうか。教員の資格試験を厳しく、そして評価制度をしっかり構築していく必要が私はあると思います。
　人事の担当が地方だから、そういう責任論の転換ではなく、この国の将来や世界の平和を担っていく子供たちを国家を挙げて育てていくという覚悟が今のこの日本という国に感じられない現実には、親として閉口せざるを得ないわけであります。国家として、日本をつくり上げ、世界を平和に導く子供たちを育てる教育というものを戦略的に考え、先行投資としてしっかりとお金を使っていただきたい、そう心から願ってやみません。財源がないからといって教育にお金をかけないというのは、国民から見れば全くナンセンスと言わざるを得ないわけであります。
　教育にとって学力の向上は、当然のことながら絶対的使命であります。特に最近は、ゆとり教育ならぬ緩み教育の弊害で、その学力低下が顕著にあらわれてきていることは皆さん御承知のこととは思いますが、今後、しっかりと知識について子供たちに学ばせなくてはいけないと思います。それは、生きる力や英知というものは知識なくしては生まれてこないという現実を直視せねばならないということです。
　また、知識教育だけではなく、公共性に寄与することが美しく生きることだ、美徳であるということもあわせて教えていかなくてはなりません。この道徳教育というものがすべての教育の基盤であるということを、今改めて、ＪＣとしても、また一人の親としても、一人の国民としても申し上げたいと思います。
　自立した国民、市民が多様性を発揮できる、そのようなユートピアの社会、こういう社会は今後必ず必要となってきます。がしかし、個人の利益や権利のみを主張する利己主義というものは、公教育において完全に否定すべきです。そしてまた、自由には責任が、権利には義務が伴うといった、生きる上での基本をしっかりと教えていかねばならないと思っています。常に公の利益を尊重できる人に子供たちを育てていかなければならない、私は考えます。
　こういうことがしっかりはぐくまれないことには、世界平和を牽引するすばらしい日本をつくる、尊敬される日本をつくるどころか、これからの日本に必要とされる、経済的な国際競争そして財政再建といった困難に立ち向かう力を養うことは到底無理だと考えます。
　最後に、最近ちまたでは格差問題なるものがよく取りざたされておりますが、地方分権そして財政再建の観点から、義務教育の地方間格差が間違っても生じないよう、教育は国家戦略であるとの観点から、政治家の先生方には今後ますます御尽力をお願い申し上げまして、雑駁ではありますが、日本青年会議所としての意見陳述とさせていただきます。
　最後まで御清聴ありがとうございました。