○岩本悠君　それでは、よろしくお願いいたします。
　島根県の隠岐諸島の海士町という島から来ました岩本と申します。
　私自身は、東京で生まれ育ちました。九年前、縁がありまして、海士町に移住させていただいて、今、妻と子供二人、家族で一緒に暮らしています。
　きょうは、地方創生と教育とか学校というのはなかなかなじみがないと思うんですけれども、少し違った視点から地方創生を考えてみたいなと思いますので、よろしくお願いいたします。
　まず、地方創生と今言われていますけれども、短期間で効果が見える地方創生とは何かというのを考えてみると、例えば海士町でつくっていますさざえカレー、今も売られ続けていますけれども、こういう商品を開発したりとかブランド化というようなことをやっていく。あとは、全国的に見れば、こういった何とかビジネスとか、そういう会社をつくったとか、こういう事業で成功した、これだけ雇用をつくったとか、非常にわかりやすい、目に見える短期的な成果だと思います。
　では、中長期的に効果があらわれる地方創生とはどんなものなんだろうかというのを考えたときに、こういった商品や事業やビジネスや会社をつくれる人をつくるということで、先ほどのヒトモノというのもありましたが、まさに、やる人を育てていくということなしにはなかなか続かないだろう。
　本気で五十年後を見据えて考えてやろうとしたときには、そういった持続可能な地方創生を考えれば、東京から地方に人を送るんだ、地方にお金をしっかりつけるんだ、地方に仕事をやろう、こういう発想は非常に重要だと思うんですけれども、これだけではなかなか続かない。やはりそれに対して、地方に何かをするのではなくて、地域でみずから仕事をつくれるような人をつくっていく、こういう主体的な動きを生み出していかない限り、五年間ぐらいは短期のものが続いても、恐らくオリンピック以降とかになるとなかなか行き詰まっていくということですので、今は短期のものをやりながらも、やはり長期的なものも、時間がかかるものですから、少しずつ始めていくということが重要じゃないかというのが基本的な考え方です。
　それを実感したのが、九年間取り組んできました島での取り組みです。これは魅力化プロジェクトというふうに呼んでいますけれども、どういう地域で何をやったのかというのを御紹介します。
　海士町は、人口七千人いたのが、もう今は二千四百人というような超人口減少の地域です。それに伴って子供の数もどんどんどんどん、十二年間で約三分の一ぐらいに十五歳の人口が減っていますけれども、そういう勢いで、未来が早送りでやってくるような地域でした。
　このままいくと地域唯一の高校がなくなってしまう、そういう状況だったんですけれども、これは、海士町の人口ピラミッドで、高校がなくなると、十五歳から十九歳、ここがみんな地域から外に出ていかなきゃいけなくなる。それだけではなくて、二十代から三十代、この層が子供たちを連れてやはりどんどんどんどん地域から、子供たちを学校に行かせるということで外に出ていってしまう。実は、中長期的に見たときには、学校の存続が地域の存続に直結する。学校がないような場所に子供を連れて若い人たちが移住する、定住するということは非常に考えがたいというところです。
　地域経営において、なかなか学校というのは相手にされてこない存在ですけれども、実はこれが急所になり得るということが、離島という箱庭のようなところだと非常にわかりやすく見えてきました。
　そこで動き出したのがこのプロジェクトですけれども、学校存続の危機を地方創生の好機、チャンスというふうに捉えてやっていこうと。まさに、まちづくりや人づくりにおいて、学校、特に高校は盲点。今までそういった文脈で誰も議論してこなかった、俎上に上がってこなかったものを、ここを逆に拠点と捉えて、人づくり、地域づくりをやっていこう、そういうプロジェクトです。
　では、こういった地域、地方で必要な人づくりと言うけれども、どんな人が本当に必要なのか。これを真剣に議論していったときに生まれてきたのが、今は既存の産業がどんどん衰退している、これからやっていきたい地域の方向性はこうだ。それを見たときに、この現状とこれから向かいたい地域の姿のギャップを埋める人材像だとか能力というのを議論して出てきたのが、やはりこういう地域でなりわいだとか事業とか産業、仕事をみずからつくり出せる、まさに角さんのような人材、地域起業家的な精神を持った人材ですよねと。
　さらに、これからのグローバル化の時代を考えたときに、東京ばかりを見て仕事する時代はもう長く続かないと思っています。そんなときに、グローカルな人材、ただグローバルに、世界に、海外にというだけではなくて、地域にいながらちゃんと世界と戦っていける、つながっていける、そういう人材を育てていかない限り、地域の衰退は中長期的には免れない。人材の自給率をちゃんとアップさせていくということですね。Ｉターンとかだけに頼らない。人の自給自足に向かっていく。
　なぜ若い人たちが地方に帰らないか。一番言われるのは、当然、仕事がないから帰れませんと。東京には仕事がたくさんある、雇用の場がたくさんあると。こういう今までの発想を、この目指すべき人づくりの人材像は、仕事がないから帰れないと言わない。地方に仕事が少ない、わかっている、だから自分たちが帰るんだ、仕事をつくりに帰りたいと。こういう発言だとか意欲、気概を持った若い人たちを地方で育てていかない限り、いつまでたっても東京から人を送ってもらう、何か送ってもらうということで、それで成り立つような地方では絶対に自立しない。
　では、その人づくりをどうやっていくのか。
　僕らは、高校でしたけれども、やはり高校の中、学校の中だけではできない、地域全体を学びの場だというふうに考えようと。高校自体、学校自体はぼろかったりとかします。教員の数も少ない。でも、住民もみんな先生だ、いろいろな形でかかわってもらう。
　そして、今、ＩＣＴもある中で、世界ともつながるような学びを展開していこうということです。現場にどんどん入っていくだとか、子育ての現場、高齢化の中の現場、いろいろな形でやりながら、ＩＣＴとか使いながら、世界ではこうやってビジネスをつくっているんだとか、地域課題を解決する人たちがいるんだ、そういう出会いをつくりながら、では、自分たちはこの地域のために何ができるのか、プロジェクトをつくって考えていく。
　その中で、二年生は今全員、地域の支援もいただきながら、ど田舎モデルのこの島の真逆の発展をしようとしている島であるシンガポールに行って、向こうの大学生に英語でプレゼンテーションをしているというところです。そんなことをしながら、では、どうやって世界に発信できるような商品をつくれるかとか、そんなことを生徒たちが考えたり、実際に事業化してみたりということを地域の方たちとやったりしています。それが地域にも実際に波及して、取り組みになっていく。
　また、地方の子供や若い人たちの大きな課題というのは、刺激や競争がなかなかない、だからどうしてもチャレンジ精神だとかイノベーティブな発想、多様な人たちと協働していく力というのが育ちにくい。逆に、こういう自立精神だとかチャレンジ精神がある若者ほど、やはり都会に行きたい、都会の方が刺激があると言って、地方から外に出ていく。学校もそうです。意欲ある子供ほど都市部に出ていく。
　この環境を変えられないかというので始めたのが、島留学。逆に、全国から多彩な脱藩生をここに集めようと。多様性をこの学校の中に創出する。まさに角さんが言われた若者、ばか者、よそ者を入れて、コンフリクトを引き起こしながら活性化させるという考え方を学校にも応用して使っている。
　そういった取り組みをする中で、少子化の中でも生徒の数はどんどんふえていっている。今四割ぐらいは県外から、東京とかドバイとかも含めていろいろなところから来ていますし、今、島根県内の推薦入試に関しては倍率が最も高くなっていますし、進学の方の実績も変わってきている。
　卒業生も、地域づくりをやりたい、帰ってきたい、世界に行ってまたその知見を地域に戻したいということで活躍をし始めていますし、子供を連れての移住、この島前高校に入れたいといって子供たちを連れて家族で移住してくる、そういう教育移住も出てきていますし、こういった影響もある中で、海士町の人口は、今、増加の方に転じている。
　最後ですけれども、今までは、教育の標準化、どこも画一的にやろう、だがやはり都会みたいになれない、だから格差がある、そういう話になっていく。みんな田舎から都会の担い手を育ててやってきました、おかげさまでちゃんと地方は人口減少と少子高齢化、こういう現状になっている。
　この逆流を引き起こそうというのがこの取り組みです。ここだからこそできる、地域、地方だからこそできる教育をやっていく、そして都会の担い手ではなくてグローカルな人材を育てていくんだと。また、教育の魅力化によって、ここで子育てをしたい、子供ができたら、やはり育てるんだったら島根県だ、島根の教育を受けさせたい、こういう形で移住、定住につなげていくことを通して地域の魅力化につなげていくというのが大きな流れです。
　今までの二十世紀の価値観から、これから持続可能な社会へということで、ファストからスロー、いろいろ価値観の転換が起こり始めているこの時代に、今まではみんな東京へ向かってやってきた、東京も海外へと、こういう黒船以来の流れを、これからは、そこに引っ張られるのではなくて、こういう場所が新しい時代を牽引していく引き船、タグボート、小さいけれどもその先を切り開いていく、そういう場所になっていきたい。そういう思いを持って、教育、人づくりからの新しい地域創生の形を、この島根の地からモデルをつくっていきたいという思いで取り組んでいるというところです。
　済みません、最後は早口になりましたけれども、以上で紹介と意見の方を終わらせていただきます。
　ありがとうございました。