En un acto en el teatro Colón organizado por los docentes
Quiero agradecer con profunda  satisfacción  las  amables  y  patrióticas palabras que en nombre de  los  docentes  termina  de  pronunciar  el  señor Rector de Chivilcoy. En  ellas  veo  la  unidad  de  anhelos  de  todos  los docentes del país, con la unidad de pensamiento en la  política  fijada  por el Poder Ejecutivo para el desempeño de las funciones en todo el  territorio de la República en el aspecto del magisterio.
De los errores en que, a menudo, nos  comprometemos  la  mayoría  de  los hombres de los pueblos democráticos como el nuestro es casualmente,  no  dar al vocablo política su  verdadero  valor.  Es  menester  que  comencemos  en nuestra tierra a fijar las  orientaciones  políticas  en  cada  uno  de  los aspectos  como  existen  para  todas  las  demás  actividades  humanas.  Hay actividades en este orden de fijación  de  objetivos  para  la  nacionalidad misma en los cuales no puede haber disyuntivas, ni puede haber oposición  de opiniones. Yo no creo que el pueblo argentino pueda tener unanimidad  en  el pensamiento  de  quien  debe  gobernarlo  o  de  los   hombres   que   deben representarlo en las instituciones que  el  país  sostiene.  Pero  donde  no puede faltar esa unanimidad es en la política  que  la  Nación  debe  seguir para el bien de su propio destino y así voy comprobando,  como  lo  hago  en este acto una vez más, que es difícil que dentro  del  magisterio  argentino existan discrepancias sobre los objetivos a alcanzar para  la  dignificación del maestro y para el perfeccionamiento  de  la  función  que  él  desempeña dentro de la sociedad. En  este  caso,  afortunadamente,  parece  que  todos coincidimos y coincidiendo con  este,  a  mí  no  me  interesa  en  absoluto cualquiera  otra orientación que en el orden político  partidario  puedan  o no puedan tener los maestros argentinos.
Una cosa es la política partidaria y otra  cosa  es  la  política  de  la patria. Y en esto hay  error  en  los  dos  campos.  Algunos  peronistas,  y algunos otros, antiperonistas, creen que  nada  de  lo  que  los  peronistas hacemos es bueno. Ambos casos entran en la  miopía  que  determina  hoy  una mala  voluntad  o  una  absoluta  ignorancia.  De  ninguna   manera   pueden calificarse estos dos fenómenos que vienen sucediéndose en  el  mundo  desde que el mundo es mundo.
Por eso, señores, esta reunión en la que coincidimos políticamente en  el objetivo que debe perseguir  el  gobierno  con  el  que  debe  perseguir  el magisterio me causa  una  infinita  satisfacción  política  inicial  que  va cumpliéndose  etapa  por   etapa   para   dignificar   y   perfeccionar   el funcionamiento de nuestro magisterio en la elevada función  de  dar  alma  y luz a los niños. Necesitamos para lo primero,  maestros  dignos  sobre  toda otra consideración pensando que esa dignidad es la fuente de  nacimiento  de las virtudes humanas.
Ya, señores, cuando en los viejos tiempos de la Grecia eran los  esclavos quienes educaban a los niños, en la Esparta de Licurgo cuna de sus  primeras sabias leyes  fue  proscribir  la  enseñanza  por  esclavos,  porque,  decía Licurgo, que "mal puede formarse un ciudadano libre si la  educación  ha  de confiarse a un  hombre  esclavo".  Lo  que  nosotros  queremos  se  suprimir también la situación de esclavitud,  sea  esta  material,  sea  moral  o  de cualquier otra naturaleza,  en  los  maestros  argentinos  para  que  ellos, hombres libre puedan también educar a ciudadanos dignos y libres.
En cuanto  al  segundo  factor,  o  sea  el  perfeccionamiento,  una  vez formados hombres dignos y libres tratemos de formar el mejor hombre: el  más capaz de concebir y el más capaz de realizar.  Para  ello  basta  una  buena organización y una buena  técnica,  que  se  alcanzan  con  el  trabajo,  el esfuerzo y aún con el  sacrificio.  En  otras  palabras,  señores,  trabajo. Volvemos al punto inicial de  toda  la  conversación  de  nuestra  doctrina: formar un pueblo humilde de trabajadores  donde  nadie  se  sienta  más  que nadie y en el que, como termina de decir el señor  rector,  los  méritos  se disciernan en el colmenar de la patria a aquella abeja que haya  sido  capaz de llevar la mayor cantidad de la mejor miel. .................