Mensaje radial inaugurando el año escolar  :
Mis queridos amigos:   Los trabajadores argentinos saben desde 1943,  que  fuero,  son  y  serán siendo mis compañeros de trabajo y mis poderosos aliados en la lucha  diaria que sostenemos juntos por la felicidad del pueblo y por la  grandeza  de  la patria.   Pero cunando hablo con sus hijos, con los maestros de sus  hijos,  y  con los mismos trabajadores del  pueblo  en  su  sagrada  condición  de  padres, siento necesidad de  llamarlos  simple  y  sencillamente  pero  cordialmente amigos.   Son mis amigos los niños, desde los niños que empiezan a hacerse  hombres o mujeres, hasta los adolescentes que  ya  miran  de  frente,  y  casi  como hombres  hechos,  un  porvenir  que  nosotros  quisiéramos  ofrecerles   más placentero pero que tendrá más valor si lo construyen con  el  esfuerzo  del trabajo y con la abnegación que se requieren para ser útiles en la vida.   Son mis amigos también los padres y las madres de  los  niños  y  de  los muchachos  que  hoy  inician  sus  tareas  en  las  escuelas   primarias   y secundarias del país. Siempre he dicho que los  padres  deben  ser  un  poco maestros de sus hijos así como los maestros deben ser un poco padres de  sus alumnos.   A través de mi vida familiar tengo como una de mis mejores honras  la  de haber sido maestro de mis soldados, luego  maestro  de  suboficiales  en  la Escuela Sargento Cabral y después maestro de los oficiales del  Ejército  en la Escuela Superior de Guerra.   Más tarde, en función  de  gobierno  nunca  olvidé  mi  vocación  por  el magisterio y he tratado de gobernar mediante la  persuasión,  explicando  al pueblo las razones de los actos realizados o aquellos que  deben  realizarse y explicándole casi diariamente los fundamentos de la doctrina  con  que  se conducen los destinos del país.   Y al sentirme maestro de soldados, de suboficiales y de oficiales;  y  al sentirme responsable de la información cultural y  moral  y  espiritual  del pueblo,  no  he  podido  concebir  tampoco  estas  funciones  docentes   sin establecer una relación de amistad con todos aquellos de cuyos  destinos  me he sentido y me siento responsable en alguna medida.   Por eso me he permitido dirigirme  a  todos  -niños  y  jóvenes  alumnos, padres, y maestros-, llamándolos amigos,  que  es  la  palabra  más  cordial creada por los hombres con indudable inspiración de Dios, para expresar  los más nobles y los  más  profundos  sentimientos  de  solidaridad  social  que pueden existir en la humanidad.   Nunca he creído tampoco que ser presidente de la República constituía una dignidad incompatible con la amistad del pueblo.
Muchas veces los hombres esconden, detrás de las apariencias  del  título que ostentan, el frío de sus almas, de sus  cabezas  complicadas  y  de  sus corazones llenos de maldad.   Y con el pretexto de la investidura que los cubre, se apartan  del  resto de los hombres que les han sido confiados para  ayudarlos  a  vivir  con  un poco más de felicidad.   La grandeza moral de los hombres que tienen responsabilidades en la tarea de formar a sus conciudadanos no debe residir en la autoridad que se  impone por el temor, no por el título, no por la investidura, sino  en  el  respeto cordial que se  gana  por  una  amistad  sincera  noble,  profunda,  leal  y permanente.   Por eso, más que la autoridad del presidente, más que el carácter solemne que la Constitución me otorga declarándome jefe supremo  de  la  Nación,  he preferido ganar la amistad honrada y pura de mi  pueblo  para  trabajar  con esa autoridad.   Entre el "Excelentísimo Señor Presidente" y el ciudadano que  trabaja  en la Casa de Gobierno para ser digno de  la  amistad  de  un  pueblo  bueno  y agradecido, para mantener esa amistad y aun para acrecentarla, yo  me  quedo con el ciudadano humilde; porque la historia nos demuestra,  con  prueba  de sobra, que el mundo tiene más  deudas  de  reconocimiento  con  los  hombres humildes que con  las  soberbias  y  vanidosas  "excelencias"  causantes  de tantas desgracias para la humanidad.   Estas referencias, tal vez un poco personales, reflejan  la  más  sincera intimidad de mis sentimientos y de mis pensamientos.
Recuerdo que en 1943 tuve que improvisar unas palabras en un almuerzo  de camaradería de profesores y maestros.
 Hace  poco  me  encontré,  casualmente,  con  la  versión   de   aquella conversación, tan grata para mí.
Leyéndola, y a partir del tiempo trascurrido,  advertí  que  hace  11años pensaba de la tarea docente lo mismo que  hoy;  y  que,  en  aquel  discurso breve del 20 de diciembre de 1943, ya formulé las  bases  de  lo  que  ahora llamamos "reforma educacional y cultural".
Hoy podría repetir las mismas palabras, los mismos conceptos tanto a  los maestros, un poco padres de sus alumnos, como a los padres un poco  maestros de sus hijos.   Decía entonces, entre otras cosas que la "tarea del maestro -como  la  de los padres- no es solamente la de instruir sino la de  educar  y  formar  el alma de la inteligencia de los alumnos y  de  los  hijos  -dándoles  así  la mejor enseñanza y la mejor herencia que es armar a los  hombres  del  futuro con bondad más que con sabiduría. ¡Porque es indudable que construye más  el amor de corazón aunque no tenga mucha ciencia, que la ciencia de una  cabeza que no piensa inspirada en un poco amor!   Estos conceptos son los únicos  fundamentales  de  toda  nuestra  reforma educacional y cultural. Ya los he expuesto en  numerosas  ocasiones  en  los últimos meses del año lectivo precedente. Hoy los rememoro porque  deseo  de todo corazón ue se graben profundamente en el alma de todos los  maestros  y de todos los padres  argentinos,  a  quienes  reúno  simbólicamente  en  una numerosa  organización  espiritual  del  pueblo  argentino,  para  confiarle decididamente la tarea de crear el alma de las generaciones que  harán  todo lo que nosotros soñamos hacer y que  no  podemos  desgraciadamente  realizar según la magnitud de nuestras esperanzas, porque nos ha tocado  trabajar  en una humanidad en cuyo seno los hombres de corazón, los hombres  buenos,  son tan escasos que producen asombro entre los demás,  como  si  se  tratase  de hombres anormales.   Muchas veces pienso, con angustia, en el porvenir de los niños a  quienes no en vano llamamos "los únicos privilegiados". Y con las  razones  que  nos dan las noticias diarias acerca del caos mundial que nos rodea, creo que  la única solución del porvenir consistirá en cambiar el  alma  de  los  hombres futuros, que son los niños y los jóvenes de nuestro tiempo.
Deberá llegar un día del mundo en que los hombres no consideren  que  una persona buena es un loco o  un  anormal.  Una  humanidad  digna  de  nuestra condición humana será aquella en que  los  malos  sean  la  excepción,  vale decir, la anormalidad o la locura.
Si no conseguimos cumplir, y a breve plazo, este  propósito  fundamental, será mejor desde ya que un día de estos la ciencia de  los  átomos,  que  se engaña a sí misma con la argucia pretextada del amor a  la  justicia,  a  la libertad o a cualquier otro ideal digno del hombre nos borre de  la  faz  de la  tierra,  por  no  haber  sabido  mantener  la  divina  dignidad  que  se fundamenta en la bondad del amor, de la gratitud y de la humanidad  que  nos hacen solidarios venciendo al egoísmo, al amor propio y a  la  soberbia  que llevamos en el barro de nuestra debilidad humana.   Hemos recibido un mundo con demasiados hombres sabios pero  sin  corazón. Es urgente volver a constituir una  humanidad  cuyos  hombres  tengan  mucho corazón, porque aunque no sepan tanto,  por  lo  menos  con  ellos  podremos vivir un poco más tranquilos, con la paz necesaria  como  para  que  podamos pensar en las grandes cosas que  nos  han  legado  -para  redimirnos  de  la maldad- algunos grandes corazones que recuerda la historia  y  que  nosotros hemos olvidado voluntariamente, acaso para no  sentir  la  amargura  de  sus reproches golpeando sobre la conciencia de nuestras maldades.   Por eso, deseo expresamente que en este año lectivo, inaugurado  hace  un momento mientras se levantaba a las  alturas  nuestra  bandera,  demos  otro paso en la reconstrucción que la patria exige de nosotros.   A los más chicos, que  van  a  la  escuela  primaria,  les  recomiendo  y aconsejo que por el  ejemplo  de  los  mayores,  de  sus  padres  y  de  sus maestros, aprendan las lecciones de la bondad mejor que las otras. "Que sean entre ellos mejores amigos más que buenos alumnos, a  fin  de  que se vaya formando en sus almas el espíritu de solidaridad que dará a  nuestro pueblo la fuerza que necesitamos para vencer sobre  los  tiempos.  El  mejor alumno de  cada  escuela  no  deberá  ser  el  que  sepa  más  aritmética  o geografía, sino el que todos los días vayan aprendiendo  a  ser  más  bueno, más noble y más amigo de sus compañeros.   A los mayores les recomiendo y aconsejo lo  mismo.  Pero,  además,  deseo expresamente  que  aprendan  a  vivir  solidariamente  con  sus   compañeros integrando las organizaciones que ya los están agrupando.   En ellas irán capacitándose para ser  dirigentes  y  conductores.  No  me refiero a la dirección o a la  conducción  política.  Todos  los  hombres  y todas las mujeres de un pueblo digno tienen que ser dirigentes y tienen  que ser conductores.   Por de pronto, hay una dirección o una conducción sin la cual no se puede realizar más o menos bien  la  propia  existencia  y  es  la  conducción  de nuestra propia vida.   La conducción de los demás, la que realiza el padre  o  la  madre  en  la familia, un oficial del ejército, el gerente de una  empresa,  etcétera,  se empieza a  aprender  y  se  aprende  en  las  organizaciones  libres  de  la juventud, donde se va creando, en cada uno de  sus  miembros,  una  conducta ajustada  a  la  solidaridad;  donde  se  aprende  a  olvidar  los  pequeños problemas e intereses individuales en homenaje al interés  de  todos;  donde se llega a apreciar realmente que distinto es  vivir  solo  trabajando  para uno mismo y vivir con los demás, trabajando para los  demás,  ayudándolos  a vivir.   Recomiendo especialmente a las organizaciones ya creadas de la  Unión  de Estudiantes Secundarios que extiendan rápidamente sus filiales por  todo  el interior del país, donde tenemos una juventud  incontaminada,  poseedora  de un alma y de un cuerpo puro como  el  aire  que  respiran  y  con  un  ardor entusiasta, parecido al del sol que los hace fuertes y sanos.
A los maestros y profesores les he hablado muchas veces  de  todos  estos afanes e inquietudes que son comunes entre nosotros. Les pido solamente  que sigan los que son: ante todo maestros, las misión más alta del  hombre;  tan alta  que  los  escasos  reformadores  extraordinarios  de   la   humanidad, empezando por  Cristo,  prefirieron  a  toda  otra  dignidad  el  título  de "maestro", el único que nunca sembró desgracias  entre  los  hombres  porque fue creado siempre en función del amor a los demás.   Se ha dicho también, algunas veces sin ningún derecho,  que  el  gobierno quiere maestros y profesores que hagan política de partido en las escuelas.   Nada más falso. Deseamos, es verdad, que los maestros compartan  nuestras ideas porque creemos sinceramente que son buenas y que  tienen  un  profundo contenido de amor y justicia.   Siempre  he  dicho  que  no  queremos  mezclar  la  politiquería  con  la enseñanza,  pero  también  he  pensado  siempre  -y  lo  he  manifestado  en numerosas ocasiones- que en las escuelas argentinas, lo mismo que  en  otras instituciones respetables y  dignas  del  pueblo,  no  podría  tolerarse  la actuación de quienes no estuviesen de acuerdo con la Doctrina  Nacional  que el pueblo ha adoptado para construir su felicidad presente y la grandeza  de la patria.   Tenemos una doctrina que también es del pueblo, yo solamente he  sido  un intérprete de sus aspiraciones; y que es para el pueblo, por eso he  tratado de realizar nuestra doctrina en su beneficio.   Creo que nuestro sentido auténtico de la democracia nos autoriza a  pedir a los maestros y profesores argentinos cumplan también,  como  el  gobierno, la voluntad soberana de nuestro pueblo y que les enseñen honradamente a  los hijos del  pueblo  la  doctrina  nacional,  sin  pensar  siquiera  que  ella coincide con la de un movimiento político.   Los movimientos políticos se desorganizan con el tiempo, se dividen y por fin mueren, aunque  hayan  nacido  y  vivido  sirviendo  honradamente  a  la sociedad como lo hace el Movimiento Peronista.   Pero si  han  logrado  plasmar  una  doctrina  que  realiza  una  sincera interpretación del pueblo, y el pueblo  interpretado  llega  a  considerarla como suya, ya deja de ser una doctrina política; pasa a ser la  doctrina  de un pueblo, o se una doctrina nacional, y entonces se perpetúa  a  través  de los siglos.   Frente a esta situación, y ante el desorden ideológico del mundo que  nos exige soluciones urgentes, no  podemos  esperar  que  pase  el  tiempo  para empezar a inculcar en las generaciones  nuevas  una  doctrina  que  por  ser probadamente del pueblo y para el pueblo, es  la  doctrina  nacional  de  la República.   No deseamos maestros que apoyen a ningún partido  político.  Ni  siquiera les pedimos que apoyen nuestro movimiento a pesar de que  es  mayoritario  y de que cuenta con todo el apoyo de los humildes.   Pero queremos -eso sí- que cada  maestro  argentino  sirva  lealmente  al pueblo y a la patria inculcando en  las  generaciones  futuras  -que  van  a conducir la patria y el pueblo del porvenir- la Doctrina Nacional.   Lo deseo ardientemente por la felicidad y por la grandeza de los únicos y grandes objetos de mi vida: el pueblo y la patria, en cuyo  homenaje  el  17 de octubre de 1945, prometí  realizar  cualquier  sacrificio  "hasta  quedar exhausto si fuera necesario.   ................