Ante un grupo de maestros de Territorios Nacionales
Celebro extraordinariamente que hayan  tenido  la  amabilidad  de  llegar hasta aquí para  poder  darme  el  inmenso  placer  de  saludarles.  Conozco perfectamente bien  las  condiciones  en  que  desarrollan  sus  tareas  los maestros y ello lo he podido apreciar en mis  numerosos viajes por el  país.
Creo que no debemos criticar la existencia precaria de  las  escuelas  de los territorios- pues se han desenvuelto con  los  medios  rudimentarios  de que se ha dispuesto hasta ahora- sino que debemos tratar de  que  los  males que nos han  aquejado  sean  eliminados  por  completo.  Debemos  tratar  de remediar, y en  ese  terreno  estamos  en  todo  lo  que  se  refiere  a  la enseñanza.   Nosotros siempre hemos pensado que era  necesario  solucionar  en  primer término la situación de los maestros. Antes se daba el corte de  una  manera muy simple: no alcanzaban los presupuestos.  Los  sueldos  estaban  muy  por debajo de lo que debían ser los maestros se encontraban muy  por  encima  de los sueldos que recibían. Siempre el dilema  se  planteó  entre  lo  que  se podía pagar y lo que se debía pagar, y triunfaba siempre  lo  que  se  podía pagar.   Nosotros creemos que, sin haber dado  una  solución  total  al  problema, hemos cumplido una  buena  etapa  en  cuanto  al  mejoramiento  se  refiere. Trataremos  de  llevar  a  todos  los  maestros  de   la   República,   sean provinciales o nacionales,  a  la  posición  que  deben  ocupar  para  poder enseñar dedicando su vida a ello, sin que tenga necesidad  de  ir  a  buscar otras soluciones para satisfacer sus necesidades fundamentales.   Al maestro el día le es corto si quiere enseñar como se debe.  A  él  hay que solucionarle su situación de la misma manera  que  se  soluciona  la  de todas las personas que dedican su vida a una actividad específica.   Nosotros hemos iniciado con el Plan  Quinquenal  un  nuevo  sistema,  que deberá irse extendiendo paulatinamente. Esas  unidades  que  pensamos  crear están comprendidos en un plan general que se ha de cumplir en varios años  y que nos permitirá salir de esos ranchitos, pues al  niño  a  quien  se  está enseñando un sin número de cosas le sería, por supuesto, más  grato  recibir la instrucción en una casa como esta, por ejemplo.  Por  supuesto,  que  las condiciones ambientes hacen que el niño aprenda de una u otra manera,  y  el horizonte del hombre sea más amplio o menos amplio, según las  posibilidades de su imaginación y según se encuentren,  como  he  dicho,  en  uno  u  otro medio.
Es indudable que no se me escapa que  es  muy  difícil  enseñar  en  esas condiciones. Pero ustedes saben  bien que hasta ahora habíamos encarado  las cosas, en mi concepto, en pequeño. Tenemos que  empezar  por  encararlas  en grande. Este es un problema que implica un plan y una racionalización  total de las actividades de la Nación.
No vayan a creer ustedes que las cosas eran  distintas  aquí,  en  Buenos Aires. Yo he visitado la Universidad y puedo  advertirles  que  los  locales que ocupa la Facultad de Ingeniería no son mejores que los que  hemos  visto en regiones apartadas de los territorios.
Hubo un descuido general de las autoridades y no se ha hecho todo lo  que se debía de hacer en  el  orden  cualitativo,  con  respecto  las  escuelas, aunque en el orden cuantitativo siempre estamos al día. Tenemos la  obsesión de poseer muchas escuelas, aunque ellas se encuentren en un estado  tal  que sería preferible tener menos pero mejores. Les aseguro que esa situación  ha de cambiar, pero no se puede hacer en corto tiempo lo que no se ha hecho  en muchos años. La  evolución  no  es  tan  lenta  como  antes  y  ha  de  irse realizando todo paulatinamente.
Ya  el  Consejo  Nacional  de  Educación  tiene  los  medios  para  irlas realizando, pero el Consejo no  podría  hacer  nada  si  no  cuenta  con  la colaboración del personal de inspectores, maestros, etcétera.
Se trata de hacer una obra que no es sólo del gobierno: es  una  obra  en la que deben participar todos los argentinos y en la que ni el  gobierno  ni el Consejo, solos, pueden hacer nada.  Por  esa  razón  las  inquietudes  de ustedes, que he palpado a través del Congreso que acaban  de  clausurar,  me han llenado de satisfacción,  porque  lo  que  más  deseo  con  el  plan  de gobierno establecido es que la gente se ponga a trabajar  activamente,  cada uno en la esfera de su actividad,  sin  entrar  en  ninguna  otra  clase  de consideraciones que podrán interesar con  otro  campo,  pero  no  en  el  de ustedes. Cada uno sirve mejor a la patria dentro de la esfera de su  acción. El día en que los argentinos se acostumbren a realizar  el  máximo  esfuerzo posible en pos de una obra, nosotros habremos construido un gran país.
Lo que pasa con los argentinos es algo muy común. Nosotros, a  fuerza  de vivir una existencia un  tanto  vegetativa,  dentro  de  un  país  lleno  de recursos, donde no hay que afanarse mucho para subsistir,  hemos  creado  un ambiente un poco estático en la actividad nacional.
Nos conformamos  con  cumplir  con  nuestro  deber,  "que  después,  Dios proveerá". Esta no debe ser la escuela. La escuela que hay que formar es  la del trabajo.
Si el plan de gobierno  alcanzara  solamente  los  objetivos  que  me  he propuesto, estaría satisfecho y no interesarían las obras que se  realizaran ni todo lo que se está tratando de adelantar.
Esos  dos  objetivos,  corresponden  a  los  defectos  fundamentales   de nuestro país. Uno es de orden político y el otro de orden institucional.  El primero tiende a corregir un defecto de nuestro pueblo. Señores: aquí no  se trabaja; debemos advertir que nosotros no  nos  distinguimos,  precisamente, por nuestro amor  al  trabajo.  Trabajamos  mientras  tenemos  obligación  o tenemos un incentivo que nos lleve  adelante.  Con  el  Plan  Quinquenal  he tratado de imponer el trabajo con una obligación, para  que  todos  orienten sus esfuerzos de la manera más conveniente para la  Nación.  He  tratado  de crear compartimentos dentro de la actividad nacional en los cuales  ensamble la actividad de cada uno de los hombres y donde esto no  tenga  más  remedio que empujar para adelante.
Conforme  a  nuestros  censos,  de  los  seis  millones  de  hombres  que aproximadamente  tiene  la  República,  cuatro  millones  no  trabajan.   Es necesario que  los  seis  millones  trabajen,  porque  los  cuatro  millones restantes no pueden empujar  nada  para  llevar  adelante  a  los  dieciséis millones de habitantes de la República. De manera que es necesario que  toda la gente trabaje aquí. Para eso hay dos  sistemas.  Primero  hay  que  hacer trabajar a todo el mundo y buscar la  solución  del  problema  cuantitativo, para que todos se ocupen de algo. Eso ya lo hemos conseguido, porque  no  se encuentra un desocupado ni "para remedio" en todo el país. Quiero decir  que la parte cuantitativa ha sido cumplida  porque  faltan  brazos  y  aun  hace necesario traer extranjeros para incorporarlos  a  nuestra  masa  laboriosa. Hemos traído diez mil al año pasado y este año continuaremos  trayendo  más. Si en este momento tuviera diez millones de obreros, tendría trabajo en  que ocuparlos pero primero hay que hacer trabajar a los que están. Nuestra  obra ya se puede observar en sus resultados. Aquí trabaja todo el mundo.  No  hay desocupados; las calles antes estaban llenas de limosneros, pero hoy no  los hay. Lo  que  llama  la  atención  de  los  extranjeros  cuando  visitan  la República es que en nuestro país no haya mendigos.
Quiere decir que a ellos también les está gustando el trabajo, que es  lo que nosotros queremos.
 Una  cosa  distinta  es  trabajar  para  subsistir.  Hay  que  darle  un incentivo, un mejor  pago,  una  mejor  condición  social.  Garantizarle  el trabajo.
Hay que terminar con  aquello  que  decían  los  españoles,  de  que  los caballeros no trabajan. Acá trabajan todos. Hay que  ir  haciéndole  difícil la vida al que no trabaja, en el sentido de que no se pueda  ganar  la  vida sin trabajar.
Una de las satisfacciones más grandes que he  tenido  en  este  orden  de ideas es lo que hemos hecho con los 20.000 camiones que  hemos  traído  para solucionar el problema del transporte. A esos muchachos  que  antes  estaban en los cafés de Buenos Aires los estamos haciendo trabajar en los  camiones, cargando arena. De esos muchachos hay legiones ahora  que  están  acarreando cereales y arena. Ya no viven de la caza ni de la pesca, como vivían  antes.
 Nosotros les entregamos  los  camiones  para  que  transporten,  y  saben manejar porque antes  todos  tenían  coches.  Ahora  los  han  cambiado  por camiones andan acarreando.
 Se  están  transportando,  en  cambio,  de  400.000  toneladas  que   se transportaban antes, a 1.200.000 toneladas con quienes no eran antes  útiles a la sociedad.
Por eso, esta  es  una  cuestión  que  hay  que  ir  llevándola  adelante paulatinamente. Nosotros ponemos  un  incentivo,  que  consiste  en  que  un hombre que trabaje en esa actividad pueda hacerse un  pequeño  capital.  Hay algunos que en seis meses han pagado los  camiones  que  se  les  entregaron para trabajar, y ya compran otro. Ahí está el secreto.
Si nosotros hacemos trabajar a los que no trabajan,  quizás  no  tengamos necesidad de  mucha  inmigración.  Si  el  Plan  Quinquenal  realizarse  ese milagro, creo que no me interesaría lo demás.
Otro punto importante consiste en la continuidad de  la  acción.  Nuestro país tiene la desgracia de no haber tenido una acción de continuidad en  sus realizaciones. Aquí todo se hacía por 5  ó  6  años.  El  presidente  quería poner una placa con su nombre y las obras se calculaban para 3 ó 4  años.  Y convengamos que una obra de 3 ó 4 años no puede ser muy  trascendental.  Las grandes obras duran 15 ó 20 años.
Sabemos nosotros que el Plan Quinquenal   no  se  puede  terminar  en  un quinquenio. ¿Quién no sabe que los trabajos de Salto Grande no los  vamos  a terminar en 5 años? Salto Grande es el embalse de agua más  grande  que  hay en el mundo y va a producir una enorme cantidad de corriente eléctrica  para nosotros y para el Uruguay. ¿Cómo lo vamos a hacer en cinco  años?  Pero  yo lo quiero dejar empezado, porque se hará en  10  ó  15  años,  y  algún  día tendremos energía barata, y pagaremos 6 u 8 centavos el kilovatio que  ahora cuesta 40. Ese es el otro objetivo que me he propuesto.
Los maestros tienen una importancia extraordinaria  en  todo  lo  que  se refiere al plan de gobierno. Para que un país realice una cosa,  lo  primero que hay que hacer es llevar esa cosa a conocimiento de todos,  y  luego,  la decisión y la energía necesaria para realizarla.
Ningún plan se puede realizar si el país entero no empuja y si  cada  uno no hace un poco por llevarlo adelante.
Todos recibiremos algún beneficio de la obra, desde que la obra es  común para todos y sobre todo los jóvenes. Los viejos  quizás  no  alcancemos  los beneficios actuales, pero tendremos la satisfacción  inmensa  de  brindar  a quienes nos sigan una vida un poco mejor.
Yo voy a buscar un poco de  la  amabilidad  de  ustedes  para  hacer  una rápida exposición de lo que estamos haciendo, porque el Plan  Quinquenal  no ha de concederse por el número de diques o canales, ni por  la  magnitud  de las líneas de alta tensión que se tiendan en el  país.  El  Plan  Quinquenal tiene un alma, que es mucho más  grande  que  todo  eso,  o  sea,  la  línea histórica que el país debe seguir para no atrancarse, detenerse y morir.
Nosotros, en la realización de esta obra, vamos  persiguiendo  por  sobre todas las cosas un objetivo fundamental, que  es  la  grandeza  y  felicidad presente del país y la grandeza y felicidad de futuro de la Nación.
¿En que consiste, para la Argentina, el hacer  feliz  a  los  hombres  de esta generación y asegurar la grandeza de la Nación para la  futura?  En  mi concepto, en una sola cosa, que he convertido en la causa  de  la  lucha  de toda mi vida: en la independencia económica.
Eso  es  lo  que  soluciona  todo.  Ningún  pueblo  puede  tener  hombres absolutamente libres, si no comienza por ser un  país  absolutamente  libre. No hay ciudadanos libres en los países esclavos. Esta es una cosa tan  vieja como la historia.
Desgraciadamente, mientras luchábamos entre 1810 y  1828  por  conquistar nuestra independencia política, perdíamos nuestra  independencia  económica, siendo colonizados por otras naciones, que por más de cien años  han  sacado beneficios de esta situación.
 Estas  situaciones  de  independencia  no  se  discuten,  sino  que   se defienden. No se arregla nada de esto con palabras, sino con hechos.
Estén seguros que San Martín y todos los  demás  patricios  que  lucharon por  la  independencia  política  poco  hubieran  obtenido  si  se  hubieran dedicado a conservar.
Del mismo modo nosotros  no  podemos  detenernos  a  conversar;  hay  que realizar para obtener la independencia económica. Hay que  colocar  al  país en una situación tal que pueda asegurarnos a nosotros que en  la  Argentina, las medidas económicas son  decididas  por  los  argentinos  y  no  por  los consorcios de naciones extranjeras. Eso es lo que nosotros nos hemos  puesto a realizar, porque la organización para explotación de la riqueza  argentina era tan extraordinariamente científica, que nos dejaban lo justo  pato  para vivir y no más allá.
En los últimos años de República Argentina vivió con 4  mil  millones  de pesos. Si producíamos 12 mil millones, nos llevaban 8 mil y  nos  dejaban  4 mil.
Entonces, lo primero que a  uno  se  le  ocurre  pensar  es  si  conviene trabajar para estar siempre en lo mismo, cualquiera sea el esfuerzo  que  se realice para obtener mayor riqueza. Evidentemente, no.
Nosotros tuvimos que empezar por realizar la obra social dentro del  país porque el estándar de vida de nuestro pueblo era muy inferior al  que  exige un pueblo civilizado de la tierra, hoy en día.  En  este  país  había  quien ganaba 20 centavos diarios, y hay peones que  todavía  ganan  15  pesos  por mes. Es decir, gente que se encontraba mucho peor que en  la  época  en  que nosotros teníamos esclavos.
No es posible que un hombre pueda  vivir  hoy  con  15  pesos  mensuales; fatalmente él tendrá que rebelarse, como me rebelaría  yo  o  cualquiera  de ustedes ante una injusta de esa naturaleza. Mejor se encontraba  el  esclavo porque, por lo menos, a él le daban de comer, lo vestían y cuando llegaba  a viejo lo mantenían para ayudarlo a morir. En  cambio,  ese  pobre  peón  que gana 15 pesos, debe comprar su ropa y su comida, y cuando llega a  viejo  lo echan al campo para que se muera como los caballos viejos.
En ese sentido, en muchas regiones del país no  hemos  progresado  mucho. ¿Es que la Argentina no tiene  riquezas  suficientes  para  que  los  peones puedan también vivir un poco mejor? Uno de los países más  ricos  del  mundo -y a nosotros no se nos llena la boca cuando  lo  decimos-  es  el  nuestro. Pero la riqueza no vale nada si nos e puede dirigir el reparto  para  que  a todos les toque lo indispensable para vivir y gozar de una  vida  digna  que merezca ser vivida.
Sin la independencia económica del país  toda  mejora  social  sería  una quimera irrealizable, porque para  conquistar  esa  felicidad  en  el  grado indispensable es necesario dispones de riqueza. Esto es como lo  que  sucede en una casa de familia que se desenvuelve con lo que entra  a  fin  de  mes: conforme a eso es lo que puede gastar y satisfacer sus necesidades.
Yo no creo que el feliz sea el que posea mucho; más bien creo que  lo  es el que no ambiciona mucho. Pero  un  hombre  sumergido  por  debajo  de  sus necesidades vitales no puede ser feliz, aunque renuncia  a  todo  y  sea  un verdadero estoico, pues si no se  alimenta  se  enferma  y  se  concluyó  la felicidad.
De acuerdo a nuestras estadísticas, en la República Argentina existía  un 35 por ciento de sumergidos, de hombres que estaban por debajo de  la  línea de la vida, de lo que necesitaban  para  vivir.  Nosotros  hicimos  todo  lo posible para  que  esos  sumergidos  subieran  y  pudieran,  por  lo  menos, disfrutar del mínimo indispensable para vivir.
¿En que medida hemos realizado esa tarea en la que  aún  nos  encontramos empeñados? Primero hemos tenido que realizar la etapa de  reconquistar  todo aquello que habíamos perdido; la de recuperación de  los  valores  que  toda Nación debe tener para asegurar su independencia. Es así como  fue  menester recuperar todos los transportes, internos e internacionales. En ese  sentido compramos los ferrocarriles, y el 19 o el 24,  vamos  a  tomar  posesión  de ellos. Luego compramos los teléfonos.
Cuando compramos los  ferrocarriles  dijimos  nosotros  que  comprábamos, indeterminadamente,  todos  los  bienes  directos  e  indirectos.  Con   eso incluíamos todo. Cuando  entramos  a  formalizar  la  parte  del  pago,  nos encontramos con que en los ferrocarriles estaba incluido  el  puerto  de  la capital y el puerto del Dock Sud. Los  ingleses  tuvieron  la  habilidad  de explotarlo y no decirlo. También era inglesa la Compañía  Ferrocarrilera  de Petróleo de  Comodoro  Rivadavia.  La  red  más  grande  de  hoteles  de  la República era también del ferrocarril. Todo eso entró en el concepto  de  lo directo e indirecto.
Pero eso no era solamente lo importante: quedan las líneas de  transporte internacional. Para transportar toda nuestra producción  nosotros  estábamos obligados a usar las líneas extranjeras. Nos dimos cuenta de  que,  mientras no tuviéramos  nuestras  propias  líneas  de  transporte  internacional,  no tendríamos asegurados ni los  mercados  exteriores  ni  la  distribución  de nuestra riqueza.
La independencia económica también impone la conquista de mercados  y  el transporte de los productos por nuestros propios medios. Por  esa  razón  se compraron 1.200.000 toneladas de buques, y a fin de llevar  nuestra  cosecha a los mercados que se nos antoje.
¿Con qué beneficios para la independencia económica del país  se  realizó todo eso?  Lo  voy  a  explicar  con  cuatro  datos  estadísticos.  Nosotros vendíamos carne a los ingleses por valor de 400 millones de  pesos  anuales, que nos pagaban siempre con servicios. Ahora, observen esto: una  vaca  para llegar al puerto de embarque viaja en  nuestro  país  1200  kilómetros;  es, como dice el señor Miranda, el mejor turista que tenemos aquí. Y esas  vacas recorrían tantos kilómetros  porque  abonaban  fletes  y  esos  fletes  eran percibidos  por  las  compañías  inglesas.  Mil  doscientos  kilómetros  que viajaban en un vagón, que volvía vacío. En  total  no  pagaban  casi  ningún flete y se recargaba el de otros artículos  que  consumen  los  hombres  del interior. 200 millones de pesos por año costaba el transporte de esas  vacas que nosotros  mandábamos  a  Inglaterra  para  venderlas,  también,  en  200 millones.
Pero ahí no terminaba el asunto. Otros  170  ó  180  millones  de  pesos, costaba el  transporte  de  aquí  a  Inglaterra,  que  se  hacía  en  barcos ingleses. Los seguros  eran  hechos  por  compañías  inglesas,  y  su  mente representaba unos 100 ó 150 millones de  pesos.  El  reaseguro  también  era hecho por los ingleses e importaba otros cien millones.
En resumen: para pagar los cuatrocientos  millones  que  valían  nuestras vacas, que se comían ellos, lo hacían con  servicios  que  nos  prestaban  a nosotros, es decir, los dábamos setecientos millones, ellos nos pagaban  los cuatrocientos  y  se  quedaban  con  los  trescientos  restantes.  De   ello resultaba  que  para  que  comieran  nuestra  buena  carne   los   pagábamos trescientos millones de pesos encima. Yo no culpo  a  los  ingleses  sino  a quienes posibilitaban esa acción.
Hoy, en cambio, pagan los 400 millones que valen  las  vacas,  y  pagarán 500 ó 600. Pagan el flete y el seguro - aquí  no  se  asegura  ni  reasegura nada sino en compañías argentinas-. Es decir, pagan los cuatrocientos y  los trescientos millones, que es lo justo.
Señores: aquí se ha hablado mucho de libre cambio y  de  la  libertad  de comerciar. Es un asunto muy discutido.  La  economía  política  ha  cambiado tanto en estos tiempos que ya nadie se pone de acuerdo. Yo he  hecho  cuatro o cinco cursos de economía política aquí y  en  Europa,  y  cada  día  estoy menos en claro sobre la concepción pura de la economía o sobre la teoría  de esta ciencia tan vapuleada en estos últimos tiempos. Pero lo  que  sí  puedo asegurarles es que no existe la libertad en el campo comercial, y  menos  en el financiero, en ninguna parte del mundo. Si el gobierno no controla  esto, lo controlan los consorcios capitalistas, pero con la diferencia de  que  el consorcio capitalista lo hace en beneficio propio y el  gobierno,  -si  obra de buena fe- puede controlarlo en beneficio de todos los habitantes.
Esa es una realidad que no hay que olvidar. En este problema se trata  de no tener la economía al servicio del capital  sino  que  éste  se  ponga  al servicio de la economía. Esa es la moderna economía política. Es  claro  que tendremos que luchar mucho para impones esa doctrina.
Veamos que es lo que  ocurría  en  ese  aspecto  aquí,  en  la  República Argentina. Cuando nos hicimos cargo del  gobierno,  ya  habíamos  realizando por  lo  menos  una  reforma  bancaria.  Tuvimos  que  empezar  la   reforma económica, pues la bancaria era sólo una parte de la reforma financiera.
¿En qué consistía, para nosotros, la reforma económica? En liquidar  esos consorcios capitalistas, como eran Bunge  y  Born,  Dreyfus,  etcétera,  que compraban las cosechas y las negociaban por  su  cuenta,  formado  cuatro  o cinco grandes bloques, que se llamaban monopolios.
Cuando terminó la guerra,  la  primera  medida  que  tomaron  los  países europeos fue  formar  entre  las  veintiuna  naciones  unidas  un  monopolio comprador. Se unieron para no  pagar  más.  Con  esta  unión  perseguían  la finalidad de no proporcionar a  los  vendedores  la  concurrencia  necesaria para que los precios se elevaran. Nosotros aquí,  divididos  como  estábamos en veinte sectores, ¿íbamos a dejar acaso que dividimos  como  estábamos  en viniera ese monopolio comprador a imponer los precios  y  se  llevara  -como ocurrió en 1919-1920- nuestro trigo a $4 el quintal, el maíz a  $2,  que  no pagaban ni la bolsa, el lino a $6?     Nosotros  hicimos  un  monopolio  vendedor  oponiéndolo   al   monopolio comprador. ¿Y quien  va  a  ser  mejor  monopolista  que  el  gobierno?  Así mantuvimos los precios en el cereal. De no haber procedido  de  esta  manera se hubieran  venido abajo. No este aspecto no nos hagamos ilusiones: si  hay terneros se venden; y, si hay cosecha, se vende bien. No hay  mal  gobierno, pues todos vivimos y todos comemos, que es una necesidad primaria de la  que nadie puede prescindir.
¿Ese monopolio que resultados en el campo económico, que es donde  radica nuestra verdadera reforma? Responder al ataque del exterior con  la  defensa del interior. Así defendíamos nuestra  producción  y  nos  organizamos  para colocarla al mejor precio, que es lo que se hace  en  todo  el  mundo  y  es lícito en todas partes del mundo. Se logro para el  trigo,  lino  y  maíz  y demás cereales precios que no se habían  conocido,  y  se  han  estabilizado esos precios.
Se critica al gobierno el hecho de que compra trigo, por ejemplo a $ 20.-  y lo vende a $ 60. Es cierto. Pero, ¿en perjuicio de  quien  es  eso?  ¿Del chacarero? No. Porque  nunca ha cobrado 20 pesos por el trigo.  Cuanto  más, lo que ha percibido, recuerdo que fue $ 8.50 el quintal hasta el año en  que nosotros empezamos a maniobrar económicamente desde el gobierno. También  se dice que el gobierno gana la diferencia. Esa es la propaganda  que  se  hace de mala fe y a sabiendas. ¿Saben como  se  negocia  el  trigo?  Nosotros  lo pagamos al chacarero ese precio puesto en chacra mientras que antes  recibía su precio puesto  en  Buenos  Aires,  descontándoselo  el  transporte  y  el almacenamiento. Si el colono almacena en la chacra, nosotros lo pagamos  por ese almacenamiento a razón de $0,20 y algunas veces  0,25  por  quintal.  El transporte, contrariamente a lo  que  sucedía  antes,  lo  paga  también  el gobierno. El  consignatario  descontaba  al  chacarero,  en  el  momento  de abonarle el importe de su cereal,  el  seguro,  almacenaje  y  otras  cosas. Nosotros no descontábamos ni un centavo. Son veinte pesos que  percibe  como mínimo. Por ese trizo que el gobierno compra  a  $  20  ¿lo  vende  todo  al exterior a $60? La Argentina produce siete millones  de  toneladas  de  cuyo total el 50 por ciento es consumido por la  población.  Para  que  se  pueda comer pan a 0,35 y 0,40 el kilo, el gobierno entrega al molino el  trigo  $9 el quintal, perdiendo en consecuencia  $11  ¿Si  el  gobierno  entregase  el trigo al molino a $20 el quintal ¿cuánto pagaríamos el kilo de  pan?  ¿Sobre que incidiría el aumento del costo? Como es natural, sobre la  gente  pobre. Me dirán que si bien pierde el gobierno en esos tres  millones  y  medio  de toneladas, en cambio vendo el resto a $60.  Es  cierto.  Esa  diferencia  es para amortizar parte de ese quebrante.   Este año los ingleses ofrecieron $30 para  llevarse  los  tres   y  medio millones de  toneladas.  Nosotros  les  dijimos  que  no,  que  valían  $60. Entonces se  llevaron  la  mitad,  lo  que  para  nosotros  es  como  si  lo hubiéramos vendido todo a $30. Lo que sobra, también lo  vendemos  a  $60  a los que no pueden  pagar  en  Europa,  como  ser  Francia,  Italia,  España, etcétera. Esos países no sabemos cuando van a pagar, pero por  lo  menos  lo deben.  Si  vendíamos  todo  a  los  ingleses  a  $30  no  sacábamos  ningún beneficio. ¿Pero con que pagan los ingleses? Lo pagan con carbón y  máquinas que nos  cobran  diez  veces  lo  que  ellas  valen.  Y  esas  máquinas  son necesarias para producir trigo.
Tengo una estadística de  las  35  últimas  cosechas  en  que  el  Estado intervino en su comercialización. Llevamos perdidos 400 millones  de  pesos. Esos es lo que el Estado ha ganado  con  la  comercialización,  pero  si  se hubiera dejado libre el mercado, les aseguro que  hubieran  vuelto  Bunge  y Born, Breyfus, etcétera, y el trigo hubiera valido $4, como  antes.  Con  el maíz pasó lo mismo. Su comercialización la manejamos nosotros,  porque  sino su precio se habría ido otra vez a $2.
Lo mismo pasa con el lino.  El  lino  es  algo  magnifico.  Las  cosechas argentinas de lino representan 280 millones de pesos  anuales.  Eso  era  lo que ganaba el país. La semilla se vendía a $12 ó $13. Nosotros en  poco  más de un año y medio instalamos las fábricas de aceite de lino y no  el  grano. Sacamos ahora $112 contra $12 de antes. Y ya están  en  marcha  también  las fábricas de pintura, de hule y de linoleum. ¿Saben cuanto le vamos  a  sacar el lino por quintal el año que viene? Cuatrocientos pesos,  porque  vamos  a dar trabajo y a valorizar la materia prima  con  la  industrialización.  Así que eso que  vendimos  este  año  en  280  millones  al  año  que  viene  lo venderemos en 4.000 millones.
Todo eso lo podemos hacer porque desde el punto de vista económico  somos independientes.
¿Que hemos obtenido con esa mayor riqueza? Esto: la Argentina  que  desde hace mas de un siglo siempre fue deudora,  llegando  a  deber  hasta  12.500 millones de pesos, ha pagado todo, no debe un centavo a nadie en  el  mundo, y ha pasado a ser Nación acreedora, pues  en  este  momento  nos  deben  500 millones de pesos por los artículos con que hemos abastecido al mundo.
Este  ha  sido  el  fruto  de  la  labor  de  dos  años  de  trabajo,  de valorización de nuestra riqueza y de no malgastarla.
En el Congreso nos votaron 6.000 millones de pesos  para  invertirlos  en el Plan Quinquenal, pero hasta el momento  no  hemos  gastado  nada  de  esa partida, todo lo hemos hecho con el presupuesto ordinario y ustedes ven  que se trabaja en todas partes.
Se está haciendo un gasoducto de 1.700 kilómetros, se están  construyendo puertos, edificios,  etcétera,  y  no  se  puede  hacer  más  porque  faltan materiales y mano de obra.  Estamos  moviendo  tres  veces  más  volumen  de cosecha. El país esta en una  reactivación  económica  permanente.  Esta  en continua actividad. No hay posibilidad de hacer mas porque faltan hombres  y materiales, maquinaria, etcétera.
Todo esto se ha hecho con el dinero del  presupuesto  ordinario  del  año 1947, y asómbrense ustedes, este año nos han sobrado 450 millones de  pesos. En vez de cerrar,  como  siempre,  el  presupuesto  con  déficit,  lo  hemos cerrado  con  superávit.  Todo  eso  proviene   un   poco   de   una   buena administración, de no tirar el dinero ni gastarlo en  cosas  superfluas.  La guerra del 14' al 18' la pagamos  en  sedas,  puntillas,  peines  y  whisky. Ahora nosotros tenemos el control y aquí entran  cosas  útiles:  maquinaria, petróleo, etcétera. Todo lo demás lo fabricamos aquí.
Todo esto es  un  proceso  integral  que  debíamos  haber  iniciado  hace treinta años, pero desgraciadamente, recién ahora empezamos.
Se dice que hay inflación. Si, hay un poco de inflación. Tengo los  datos que me han llegado hoy. Los índices marcan que alcanza a un 180 por  ciento, y el país americano que tiene menos llega al  350  por  ciento.  Esa  es  la realidad, pero hay que considerar que los artículos  que  ahora  cuestan  un 180 por ciento más en  la  Argentina,  los  argentinos  los  pueden  comprar porque hay una reactivación económica,  hay  mas  dinero,  en  cambio,  esos países que tienen un 350 por ciento de inflación, están igual  que  antes  y no les pueden adquirir. El aumento de riqueza trae siempre inflación.
¿Como se produjo esa reactivación económica? Como  se  produce  en  todas partes. Hay que crear valores y valorizar lo que en el país existe.
 Tomando  el  aspecto  financiero,  saben  ustedes  que  nosotros   hemos disminuido un poco la circulación fiduciaria y que  nuestro  peso  vale  hoy 8,30 más que hace cuatro años. Así nosotros hemos  valorizado  nuestro  peso con relación al dólar.
¿Pero que ha  pasado  con  nuestra  circulación  fiduciaria?  La  riqueza fiduciaria de un país se obtiene multiplicando el total  de  la  circulación fiduciaria por el número de giros durante el año, es decir,  las  veces  que el dinero llena su función y vuelve otra vez a su punto de partida.
Hace tres años, en 1945 y principios de 1946, la  circulación  fiduciaria de 4.000.000.000 giraba dos veces durante un año, vale decir que la  riqueza fiduciaria del país era de 8.000.000.000 de  pesos.  Ahora  nuestro  sistema bancario,  gira  8  veces,  es  decir,  que  la  riqueza  fiduciaria  es  de 32.000.000.000 de pesos. Hay más dinero y se mueve más  ligero.  Lo  que  yo querría como ideal es que cuando un argentino no tuviera $100  en  su  mano, apenas lo hubiera tomado, ya pasara a otro. El  dinero  es  para  eso,  para evolucionar en el.
Los depósitos bancarios, que dan el índice de riqueza de  un  país,  eran en el año 1945, de 6.000.000.000 de pesos, de los  cuales  se  colocaban  en préstamos pesos  3.000.000.000  ¿Como  quería  el  país  tener  reactivación económica con esa pequeña suma? Hoy tenemos  12  mil  millones  de  pesos  y prestamos por 10 mil millones. Ese dinero prestado a  crédito  le  sirve  al hombre que no lo tiene. Antes para  comprar  un  camión  o  una  casita  los bancos daban el 60, el 70 o el 80 por ciento y el usuario  tenía  que  poner el otro 40 por ciento. Si había  acudido  al  banco,  era  porque  no  tenía dinero y necesitaba toda la cantidad.
Nosotros damos los créditos más liberales. Damos el 100 por ciento.  Algo se pierde, pero el banco tampoco debe querer  ganar  solamente,  algo  tiene que perder.
De manera que si  un  hombre  nos  dice  que  quiere  comprar  un  camión nosotros que damos la totalidad de su  importe  y  constituimos  una  prenda agraria sobre el vehiculo que va pagándose con el producido  del  flete.  De la enorme cantidad de préstamos que hemos hecho en esas condiciones  ninguno nos ha fallado, nos pagaron todos.
Esos 10 mil millones  de  pesos  y  esa  mayor  circulación  del  capital fiduciario es lo que esta reactivando  el  país.  Antes  para  reactivar  la economía del país se contrataban empréstitos y los políticos se lo  gastaban en política.
De ahora en adelante, cuando tengamos mucha  plata,  gozaremos  todos  de esa situación, y cuando tengamos poca, sufriremos todos.  Para  eso  es  que quiero que trabaje todo el mundo.
Yo me encargo de que aquí no salga un centavo y que  entre  todo  lo  que pueda, que esa economía política mas científica del mundo. Así  es  como  se hacen ricos los hombres y los países. Un cajón y  peso  que  entra  no  sale más. Eso es lo científico.
¿Esta política, la seguimos con  un  sentido  materialista?  No.  Lo  que nosotros queremos no es acumular dinero, por lo que el dinero es, sino  para solucionar el problema social argentino.
Nosotros queremos que los argentinos resuelvan  su  problema  vital,  que vivan en la mejor forma, ya que son los que producen la riqueza.
El lino, primero lo vendíamos a 12 pesos, después a 112, y ahora vamos  a vender la pintura a 400. Esa es la base de la independencia económica  y  de la felicidad de todos los que viven aquí.
En este sentido podemos afirmar de la manera mas absoluta que  el  estado económico de la Nación jamás  ha  sido  tan  próspero.  Hemos  comprado  los ferrocarriles al contado. Lo mismo que  los  teléfonos.  No  hemos  comprado nada a crédito. Hemos pagado todas las deudas,  y hemos prestado  por  valor de 5.000.000.000 de pesos.
El problema argentino no era ni  político  ni  social,  era  un  problema económico. Nosotros tenemos mucha riqueza,  pero  nos  sacaban  todo.  Ahora queda acá y  yo  la  reparto  haciendo  justicia.  A  cada  uno  lo  que  le corresponde, aunque tengamos que sacarle uno poco a los  que  tienen  mucho, porque la justicia se ha hecho siempre de esta manera.
Este problema no es problema ya. Ha sido sobrepasado,  aunque  para  ello hayamos tenido que disgustar a mucha gente.
 Nuestro  sistema  bancario  está  organizado  de  tal  manera   que   la especulación no tiene donde entrar. El Banco Central,  como  ustedes  saben, era  antes  un  banco  extranjero.  Había  4  directores  argentinos   y   8 extranjeros, de los cuales tres no hablaban castellano. En el  Banco  de  la Nación, que emitía la moneda, guardaba  el  oro  y  controlaba  los  valores inmobiliarios, estaban los gerentes de los bancos extranjeros.
El  Banco  de  la  Nación  no  recibía  nunca  ninguna  utilidad  de  los empréstitos y los servicios de la Republica Argentina.
Nosotros reorganizamos el Banco Central y ahora es  un  banco  argentino. Yo nombro sus funcionarios y son todos argentinos.
 Y  ocurrió  algo  que  parece  inocente.  Se  enojaron  algunos   bancos extranjeros, pero resulta que esos bancos extranjeros ganaron este año  4  ó 5 veces lo que ganaban antes. De manera que ahora están contentos.
Recuerdo que cuando me hice cargo del gobierno,  la  situación  económica era muy mala. Hacía 8 meses que no se pagaba el forraje de los caballos  del ejército.
Tuvimos que recurrir a un empréstito del Banco  Central  para  pagar  los sueldos de los empleados públicos. Hoy tenemos ya para pagar los sueldos  de los empleados de todo el año 1948.
 Estos  resultados  se  han  obtenido  porque  se  ha   suprimido,   toda especulación. Cuando me hice cargo del gobierno me decían:  no  va  a  tener plata. Y que iba a caer.
A los seis meses aun no había caído. Y se organizó entonces  una  corrida entre los corredores de bolsa con los valores del crédito interno. La  deuda interna son 9.000.000.000 de pesos y la hemos disminuido en 1.200.000.000.
Pero esto de la deuda interna no me interesa, porque la plata la  prestan los que la tienen. No hay ningún peligro en eso. Además  no  quiero  que  la gente compre títulos. A mi me gusta que la gente que tiene plata en  vez  de ponerla en títulos, la ponga en la industria, en cosas que crean valores.
Entonces llegó el momento en que el Banco  se  encontró  con  que  habían rescatado títulos por un valor de uno, dos o tres  millones.  El  presidente del Banco Central advirtió que había alguna maniobra. Yo  pregunte  ¿cuantos millones de dólares hay para pagar esos títulos? Me contesto que  había  500 millones de dólares. "Muy bien -le dije-  publique  en  los  diarios  avisos diciendo que en el Banco Central compra  títulos  a  la  par,  como  no  los compra nadie". Al tercer día se detuvo el asunto. Todos volvieron a  comprar nuevamente los títulos y se los llevaron.
Lo que sucedió es  que  ellos  no  se  habían  dado  cuenta  del  sistema bancario. El que tiene un titulo esta ganando  el  2  y  medio  por  ciento. Desde el momento en que viene una persona, me da un titulo, y yo le  doy  lo que vale -por ejemplo, un millón de pesos-, desde ese momento ya que  no  le pago más el 2 y medio por ciento de interés. El tiene que llevar  el  dinero a un banco cualquiera, y este banco a  la  noche  me  pasa  el  millón,  que vuelve otra vez al Banco Central. De manera que a  la  mañana  siguiente  yo tengo el titulo, no pago más el  interés,  y  tengo  también  el  millón  de pesos.
Todo eso se ha  ido  reajustando  de  una  manera  tal  que  la  economía Argentina es posiblemente una de las mas sólidas y de las mas  estables  del mundo. Hay miles de empresas extranjeras que quieren venir a trabajar  aquí. ¿Por que? Porque no hay impuesto, ni tenemos necesidad  de  recurrir  a  él, sino que al contrario hemos podido rebajar los impuestos. En Estados  Unidos la industria tiene un 85 por ciento de impuestos, es decir,  que  cada  cien dólares que gana, el gobierno se queda con 85 y le deja 15  para  que  viva. Esta pagando la guerra.
En la Argentina el mayor impuesto que existe  es  el  de  los  beneficios extraordinarios, del  20  por  ciento.  Pero  si  un  industrial  que  tiene beneficios  excesivos  los  invierte  en  ampliar  su  industria  o  en  una industria nueva,  esta  totalmente  exento  de  impuestos,  porque  queremos industrializar el país. Por eso se sienten atraídos  los  capitales,  porque no hay impuestos, porque hay tranquilidad, seguridad, estabilidad. Y ya  que quieren venir, que inviertan todos los millones que quieran, pero  ellos  no pueden sacar mas que el 12 por ciento de sus beneficios para llevarlo  a  su país.
Vean lo que ocurre con las empresas  extranjeras,  con  los  frigoríficos por ejemplo. Ustedes creerán que son ingleses o norteamericanos. No,  señor. La empresa frigorífica mas grande era Smithfield, que estaba financiada  con 1 millón de libras esterlinas que habían venido  de  Inglaterra,  y  con  65 millones que habían sacado de nuestros bancos. Hay empresa  extranjeras  que han recibido préstamos del Banco Nación por 90 veces su capital;  de  manera que no son extranjeras, porque  giran  con  plata  nuestra,  que  sacan  del banco. Ahora les hemos cerrado el crédito, porque  si  son  extranjeras  que traigan el dinero de su país. Como no pudieron aguantar, quisieron hacer  un negocio: vender todo al gobierno. Si comprábamos Smithfield,  nos  resultaba a 200 millones; pero le fuimos haciendo pagar su  deuda,  y  cuando  sacamos nuestra plata, le redujimos la cuota y la hemos comprado por 6 millones.
No es nada injusto que les hagamos eso, ya que antes nos lo han  hecho  a nosotros.
Eso es asegurar la independencia económica,  y  con  ello  aseguramos  el aspecto social y también el cultural, porque  así  vamos  a  poder  dar  los fondos que necesitan las universidades, construir sus  edificios,  etcétera, cosa que  no  hubiera  podido  hacer  sin  tener  antes  la  posibilidad  de financiarla.
Veamos ahora el aspecto cultural.  En  primer  lugar,  nosotros  queremos cambiar  un  poco  el  sistema  de  enseñanza  en  todas  sus  graduaciones, primaria, secundaria, universitaria y técnica.  En  la  Republica  de  4.000 chicos que empiezan la escuela primaria la termina solo un 20 por  ciento  y el 80 por ciento restante se dispersa. Abandonados  van  a  los  potreros  a jugar con una pelota de trapo o empiezan su  aprendizaje  en  el  dolor  del taller. Pero si el Estado tiene la obligación de  formar  un  abogado  o  un médico no sé porque no va a tener la obligación de formar un artesano  o  un operario. En esto ha habido olvido social. El  Estado  tiene  obligación  de hacer estudiar al todo el que pueda, y de ahí la creación  de  las  escuelas técnicas para formar nuestros  operarios,  nuestros  sobrestantes,  nuestros técnicos. Ese 80 por ciento que deserta de la enseñanza a los 12 o a los  14 años, debe atraerlo el Estado para formar sus operarios y sus técnicos.
En cuanto a lo demás, es un orden de ideas generales,  nosotros  queremos capacitar a los argentinos para las necesidades  argentinas.  Creo  que  los hombres argentinos aprenden demasiadas cosas  y  por  eso  saben  tan  pocas cosas. Queremos dar una orientación a la enseñanza.
 Muchos  hombres  calificados   de   intelectuales   me   hacen   algunas proposiciones, después de analizar  ciertos  problemas  de  una  manera  que parece que vivieran en la China o en el Japón, y esa es la  consecuencia  de esa enseñanza enciclopedista de la Republica Argentina. Hay que  discriminar y enseñar lo que realmente sea útil para la vida; no necesitamos  que  sepan tanto, sino que sepan triunfar; la vida se hace  con  triunfadores,  no  con hombres incapaces de concebir y realizar.
Tenemos que hacer un pueblo nuevo,  animado  del  deseo  de  hacer  y  no sometido a la desgracia de vegetar, elucubrando cosas muy buenas que  no  es capaz de realizar y tampoco los hombre de su tiempo están en condiciones  de llevar a la práctica; un pueblo de hombres de  acción,  un  pueblo  vigoroso intelectualmente, pero también vigoroso espiritualmente. El mal  de  nuestro país es que tenemos demasiados hombres que dicen, pero pocos que hacen.
Hay que formar más hombres que hagan, y eso sale de la escuela. Para  mí, la falta de acción de los argentinos tiene su origen en la  cultura,  en  la educación argentina. Tenemos que  trabajar  un  poco  más  el  alma  de  los argentinos. Se habla de la libertad y de  todas  esas  cosas  que  ya  están pasando a ser un tema demasiado viejo. La libertad no se  discute  sino  que se ejercita y se defiende. Por eso yo llamo a mis  adversarios  políticos  y hablo con ellos, porque es el momento de ponernos de acuerdo. Cuando hay  un peligro de afuera, no podemos darnos el gusto  de  estarnos  peleando  entre nosotros, sino que debemos estar unidos.
Cuando converso con alguno de mis adversarios, lo primero  que  me  habla es de la libertad. Yo estoy completamente de acuerdo, pero  su  libertad  es igual que la mía, aunque exista la diferencia  de  que  yo  soy  presidente; cuando usted haga uso de su licencia, yo hago uso  de  la  mía.  Yo  respeto completamente las opiniones de cualquier ciudadano, a condición  de  que  el respete las mías. Pero si me han elegido presidente, es para que yo  realice mi idea y no la de él, aunque yo se la respeto.
La moral que nosotros debemos inculcar en la escuela ha de  primar  sobre todas  esas  cuestiones,  no  escarbando  los  sentimientos   anárquicos   y disolventes que los hombres llevan dentro de  si,  sino  encausándolos  para que los hombres sepan cumplir con  la  ley.  Hay  una  sola  manera  de  ser libres: siendo esclavos de la ley. Pero quien no respete y atropelle la  ley no va a ser libre. Todo eso hay que inculcarlo desde la niñez y  esa  es  la tarea de la escuela.
En nuestro país las leyes se escriben,  pero  no  se  cumplen.  En  otros países donde he  se  escriben,  se  las  cumple.  Aquí  donde  se  escriben, enseguida se le está buscando la vuelta para no cumplirlas. Es un  país  sin conciencia legal, y los países sin conciencia legal  no  van  lejos,  porque para algo se hacen las leyes. De eso, que es, diríamos así, el abecé  de  la formación del ciudadano, hasta el hombre de empresa -que sabe  utilizar  los medios que la naturaleza le ha puesto en sus menos, en forma práctica,  para llevar  sus  obras  adelante  y  luchar  por  su  grandeza-,  hay  cien  mil gradaciones que es necesario formar en la escuela, en el  colegio  nacional, en la Universidad y en la enseñanza técnica.
Yo creo que ésa es la más importante función  de  la  escuela  argentina. Tiene  que  hacer  sentir  su  influencia  en  la  conformación  del  pueblo argentino,  pueblo,  por  su  origen,  de  fondo  fatalista,  y  como   todo fatalista, muy conforme con su suerte sin pensar en ponerse a luchar  contra la suerte; y a la suerte hay que lucharla. Yo siempre me  digo:  sé  que  he tenido suerte, pero Dios sólo sabe cuánto lo he  ayudado  yo  también  a  la suerte.   Hay que formar ese nuevo argentino, luchador, emprendedor, porque  en  la vida nada  se  consigue  sin  esfuerzo.  Se  necesita  al  hombre  capaz  de exponerlo todo. Hay que formar otro argentino.
He recorrido todo el mundo y visto muchos pueblos. Si uno no los  recorre como turista puede observar muchas cosas interesantes. He  visto  en  Europa los  pueblos  vencidos,  envejecidos  y  desviados,  pero  también  los   vi levantados, luchadores, emprendedores y con ambición. He  observado  algunas cosas que le hacían falta a nuestro pueblo: ser luchador y  constructivo.  Y la divulgación de esos conceptos está a cargo del maestro.  Nadie  lo  puede hacer mejor que el maestro;  ni  la  madre  lo  puede  hacer,  aunque  pueda influir sobre su hijo.
Recuerdo que después de la guerra del 70', cuando se hizo  la  unidad  de Alemania, le preguntaron a  Bismarck  cómo  era  posible  haberla  realizado estando, como estaba, esa Nación, tan dividida, y  él  respondió:  "Por  los maestros alemanes".  Tenía  razón.  Fueron  los  maestros  alemanes  quienes formaron la unidad del pueblo después de una lucha tremenda.
Si mañana se preguntara  de  quién  es  la  tarea  de  haber  forjado  la grandeza de nuestra  tierra,  y  dijéramos  que  ha  sido  de  los  maestros argentinos, señores, habríamos dicho la verdad. Sería  algo  que  cubría  de honor a todo el magisterio  argentino,  al  que  lo  se  bien  intencionado, patriota y capaz.
He visitado muchas escuelas en muchos países, pero  he  encontrado  pocos magisterios en el mundo como  el  argentino,  porque  él  tiene  en  nuestra tierra una tradición muy  grande  y  los  cuerpos  con  grandes  tradiciones tienen el ochenta por ciento de lo que ustedes deben  tener,  porque  es  el espíritu y el alma lo que los anima a ustedes.
Yo he repetido mil veces que hay que  terminar  con  la  política  en  el magisterio.  Soy  enemigo  de  sacar  una  política  para  poner  otra.  Las políticas son todas  malas  dentro  de  las  instituciones.  El  que  quiera hacerla tiene el comité político partidario.
Esta es una cosa que yo he extirpado  de  raíz  en  mi  gobierno.  En  el gobierno se hace gobierno y administración. La política se hace afuera.
Tuvimos ahora la oportunidad de realizar esto y  he  dado  instrucciones, tanto al señor Interventor del  Consejo  como  a  todos  los  demás,  en  el sentido de que yo no quiero peronistas ni  antiperonistas.  Hemos  de  ganar prestigio si hacemos buena obra y lo perderemos si  hacemos  mala  obra.  Si mis partidarios son peores que mis adversarios,  yo  he  de  votar  por  mis adversarios.
No venimos aquí sino a cumplir con nuestro deber. Para eso nos pagan,  de manera  que  la  función  nuestra  es  una  función   de   gobierno   y   de administración, y la de ustedes una función docente.
Cuando nosotros terminemos con  la  política  en  la  enseñanza  habremos terminado con un flagelo que siempre ha sufrido al país.
Esta es la realidad y hay que verla descarnada,  y  en  esto  no  debemos sentir rubor de la verdad desnuda.  Esto  mismo  lo  repito  siempre  a  mis partidarios.
Lo que ustedes necesitan, señores, es una ley orgánica, pues  actualmente no están garantizados como debieran estarlo. Yo he  hecho  echar  a  algunos maestros -lo confieso-, pero se trataba de hombres que no  cumplían  con  su deber o que se había desviado de su función. La responsabilidad del  maestro es muy grande, y cuando un mal maestro deja de cumplir con  su  deber,  debe ser sancionado para bien de los buenos maestros. Creo que el mayor bien  que puede hacerse al magisterio es echar a los malos  maestros,  y  ésa  es  una función más de ustedes que mía.
La ley orgánica será la  de  ustedes  en  todo  sentido,  pues  con  ella progresan los buenos y se estancan los malos. No  me  explico  cómo  es  que todavía el magisterio argentino no cuenta con una  ley  de  esa  naturaleza, con escalafón, legajos personales, etcétera. Creo que la falta  de  una  ley orgánica se debe ala política. A los políticos no les conviene una  cosa  de ésas. En el Ejército, que tiene su ley orgánica, los políticos no  meten  la mano; y lo mismo ocurre con la Marina y con la Aviación.
Nosotros tenemos en estudio la ley orgánica del magisterio y la hemos  de presentar al Congreso en el próximo período de sesiones, a fin  de  que  sea sancionada cuanto antes. Me he de empeñar para que esto  se  realice  en  el menor tiempo posible, lo mismo que otras cuestiones que tenemos en  estudio.
 Quiero pedirles a ustedes, como se lo he pedido  a  los  maestros  de  la capital y de la provincias, y también a los inspectores  que  han  venido  a hablar conmigo, que  dentro  de  estas  ideas  generales  que  me  han  oído expresar -que no son las de un teórico, sino  más  bien  las  de  un  hombre práctico- hablen con la gente con la cual deben actuar, aún con  los  niños. Los chicos tienen una importancia extraordinaria en la vida de los  pueblos. En la casa, los chicos mandan mucho, aunque a primera vista no  lo  parezca. Les pido que hablen con ellos  a  efectos  de  ir  uniformando  el  concepto argentino de la vida. En la República Argentina lo menos que  existe  es  el concepto argentino, tal vez porque  estamos  formados  por  muchos  pueblos, porque se han mezclado muchas tendencias, muchas ideologías. Para  conseguir la unidad nacional, lo primero es  pensar  con  sentido  nacional,  y  luego actuar con sentido nacional.  La  unidad  nacional  no  está  lograd  en  la Argentina, según mi impresión. Ella  ha  de  partir  de  la  escuela  y  son ustedes los que tienen que formarla, pues nadie ha de hacerlo en el país  en reemplazo de ustedes. Si lo hiciera  el  Ejército,  lo  habría  con  sentido militarista; y si lo hiciera la iglesia, lo  haría  con  sentido  religioso. Sólo el maestro puede hacerlo con sentido integral.
Por eso les pido que al dispersarse en todas direcciones sean  portadores de estas ideas en los distintos pueblos en que  actúan.  Creo  que  son  las ideas más sanas que podemos propugnar. No pedimos nada del otro  mundo  sino una cosa sencilla. Por ser sencilla, creemos que tendrá éxito,  pues  en  la vida las cosas simples suelen tener más éxito que las complicadas.
Desde aquí, nosotros seguiremos trabajando y ayudándolos en todo  lo  que podamos. Estamos aquí para posibilitar la tarea de ustedes, como la  de  los demás, y cumpliremos con esa obligación en la medida de nuestras fuerzas.
De la mañana a la noche estamos empeñados  en  esto  y  no  cejaremos  un minuto. Si la ayuda de todos los  argentinos  viene  en  esa  dirección,  en pocos  años  haremos  de  este  un  gran  país.  De  lo  contrario   no   lo conseguiremos en muchos siglos, porque la República está en una etapa de  su vida en la que se decide su destino: ahora o nunca. Esta oportunidad que  se le presenta a la Nación no ha de repetir jamás.
El éxito depende de que cada uno haga lo posible, dentro de su esfera  de acción para conseguirlo. Nosotros ayudaremos  en  todo  lo  necesario.  Sabe bien al señor Interventor del Consejo de Educación que yo le he  podido  que viva en contacto con los maestros, tratando de  satisfacer  sus  actividades con la mayor amplitud posible. Este año podemos disponer de  mayores  medios que el anterior, y esos medios se irán superando en 1949 y 1950.  Todos  los recursos materiales se volcarán en beneficio de  la  enseñanza  en  todo  el territorio del país. Si lo conseguimos, al mismo tiempo que  haber  cumplido con nuestro deber habremos logrado la tranquilidad de espíritu  que  alcanza quien se ha sacrificado por algo útil a sus semejantes y a su patria. ...........