En el acto de inaugural de dos escuelas-fábricas
Fecha: 1950-06-10

Cuántas veces he oído preguntar a  hombres  que  se  dicen  a  sí  mismos inteligentes, o que sus  amigos  dicen  que  es  un  hombre  bien  y  hombre inteligente, el porqué de la natural división de clases y la lucha  enconada entre los que poseen y los  que  no  poseen  nada.  Cuántas  veces  he  oído criticar acerbamente a la clase trabajadora, porque durante tantos  años  ha venido luchando en todos los campos, por alcanzar un  ideal,  al  que  todos los hombres tienen derecho.   Frente a esa incomprensión de los hombres,  que  se  dicen  a  sí  mismos inteligentes,  frente  a  esa  terrible  incomprensión  de  ese  núcleo   de intelectuales ignorantes que existen en todas partes, he reflexionado  sobre la verdadera causa y la verdadera justicia que anima en el reclamo de  tales reivindicaciones. Y recuerdo, que entre las primeras que yo  mismo  encontré como causa para justiciar ese  fenómeno  sociológico,  que  como  todos  los demás fenómenos, si se producen, tienen una causa, que no  se  puede  negar, ni aun cuando uno se llame a  sí  mismo  "intelectual".  Decía,  la  primera causa, señores, que yo encontré, la encontré  en  la  comparación  entre  mi niñez y la niñez de otros pobres que casi carecieron de esa niñez, porque  a los siete u ocho  años  ingresaban  a  aun  taller  para  ser  explotados  y tratados con indignidad.   Y así como, señores, nosotros los viejos, llegamos recordando  quizá  una injusticia que se cometió con nosotros cuando teníamos  siete  u  ocho  años -porque esas injusticias  son  las  que  no  se  olvidan  jamás-,  asimismo, señores, debemos de ver,  esos  hombres  que  fueron  injustamente  tratados desde la niñez, cuando llegan a la edad madura como no va a ser  resentidos, cómo no van a estar doloridos con los hombres y con la vida  que  los  trató tan dura e injustamente.   Señores: La historia de todos nuestros trabajadores es esa  misma.  Todos aprendieron en el dolor del taller, en el trato injusto y  grosero,  de  los mismos quizás trabajadores, que tuvieron que  enseñarles,  porque  ellos  ya eran maestros u oficiales, hasta el patrón que  lo  explotó,  porque  no  le pagó nada y lo utilizó como estropajo durante  varios  años,  hasta  que  la edad le obligó a que le pagase un pequeño jornal.   Diremos eso con la niñez nuestra,  que  entramos  a  los  institutos  del Estado, porque podíamos quizá pagar algunos pesos, o el Estado nos  instruyó gratis, nos dio cierto grado de cultura gratis. Nos llevó adelante. Nos  dio después de  mediante esa cultura, adquirida por el esfuerzo del Estado,  que vale decir que  es  por  el  esfuerzo  del  pueblo,  mediante  eso  nos  dio autoridad, nos dio dirección y  comenzamos  a  mandar  y  a  dirigir.  ¿Cómo podría, señores, decir que por ese solo hecho, hay una  razón  que  explique justicieramente esa diferencia? Nosotros, los que hemos  tenido  la  fortuna de poder estudiar y de poder perfeccionamos, cuando llegamos a  esta  altura de la vida y tenemos conciencia, y tenemos  justicia  y  tenemos  vergüenza, debemos hacemos perdonar con nuestras obras, el haber sido  diferencialmente tratados durante la niñez.   En cambio, señores, a menudo vemos que cuanto más alto es el  dignatario, mayor es su petulancia  y  su  falta  de  comprensión,  mayor  su  falta  de modestia.   Señores: Yo no sé si habré llevado siempre con una altivez exagerada  mis entorchados de general con los que me ha honrado la República; yo no  sé  si habré desempeñado este cargo de presidente de la República con el empaque  a que estábamos acostumbrados; pero sí sé, señores,  que  todos  los  días  me pregunto. si soy lo suficientemente humilde como para sobrellevar  la  carga de injusticia con que he llegado a ser lo que soy frente al pueblo.   Señores: es pensando en estas cosas, es reflexionando sobre estos hechos, que en 1944, concebimos la  necesidad  de  crear  las  escuelas-fábricas  de orientación profesional y aprendizaje.   Señores,  siendo  así,  pensábamos  nosotros,  existiendo  en  todas  las profesiones liberales, para los hijos de los hombres que  pueden  costearles una carrera, los institutos que  le  dan  una  profesión,  que  le  dan  una profesión liberal para que él se gana la vida, para que él se haga  rico  en muchas ocasiones, ¿cómo es posible que no exista una miserable escuela  para que se forme el operario que ha de vivir pobremente de  su  oficio  toda  su vida? ¿Pero es que ese hombre no tiene derecho, a que  siquiera  cuando  sea chico, alguien se acuerde que es chico, y que le tolere y que le ayude,  que lo levante y que lo lleve a la altura de  los  demás.  No  puede  haber  una injusticia más terrible que esa, en la sociedad moderna.   Señores, es así que la concebimos la  escuela-fábrica,  diciendo  que  si nosotros teníamos derecho a llegar a nuestras profesiones, ¿cómo  no  habían de tener derecho los pobres chicos de los  obreros  a  tener  sus  escuelas, donde se les enseñara, donde se los capacitara manualmente  para  que  ellos ganasen su vida y donde también se les enseñara que son hombres dignos  como somos dignos todos los demás. Porque la dignidad, no tiene  gradaciones;  la dignidad no tiene alcurnias; la dignidad, es lo mismo en el  poderoso  y  en el rico que en el pobre y en el desgraciado.   ¿No hemos dicho que la grandeza  de  los  países  se  manifiesta  por  su trabajo? Luego, debemos  dignificarlo  a  ese  trabajo.  ¿Y  cómo  podríamos dignificar al trabajo sin dignificar al trabajador, que lo ejecuta?   Por eso, señores, me he emocionado profundamente al pasar al lado  de  un torno, donde veo un chico trabajando y aprendiendo  su  oficio,  porque  con ese hecho está dignificando  a  trabajo  y  se  está  dignificando  él  como trabajador.   Nosotros no tendremos jamás  un  pueblo  grande  ni  una  patria  fuerte, mientras no sea constituida por el total de los millones de hombres  dignos. Sin dignidad, los pueblos no llegan a ninguna parte, ni las naciones  pueden sobreponerse a su propio esfuerzo.   Por eso señores, si estas escuelas tienen valor porque van  a  formar  la mano de obra capacitada que necesita el futuro de nuestro  país;  si  van  a formar los obreros que crearán la riqueza material de la Nación,  eso,  como provecho, es insignificante al lado del valor que yo les asigno, porque  van a dignificar el trabajo, y van a formar trabajadores dignos y celosos de  su dignidad, para que en esta tierra no pueda jamás repetirse el  panorama  que hemos conocido nosotros, donde los hombres que todos los días, que  todo  lo sacrificaban, eran tratados como hombres de una  clase  inferior.  Para  los argentinos del futuro no debe haber más que una clase, de los que  trabajan. ¡Esa es la única clase que queda en la Republica Argentina!   Por eso, la inauguración de esta escuela-fábrica, a  la  que  he  querido venir personalmente, me produce señores, la realización de ese sueño, de  un sueño que es todo espíritu. No  buscábamos  con  esto  riquezas  ni  poderes materiales para la clase trabajadora, buscábamos, más  que  nada,  modificar un triste panorama de vergüenza que seguía y tardaba  mucho  en  desaparecer en nuestra tierra. Ese sueño que hace cinco años comenzó con un estudio,  lo estoy viendo realizado en estos  doscientos  establecimientos,  que  pido  a Dios, que sean pronto miles de  establecimientos,  miles  de  escuelas  para formar, primero  hombres,  hombres  dignos  y  hombres  capaces,  y  después operarios manualmente capacitados para la industria y para la producción  de nuestro país.   Por esa realización, señores, es  que  yo  quiero  agradecerle  al  señor ministro Castro, que es el hombre que ha puesto en marcha la realización  de ese sueño. Quiero agradecerle y felicitarlo, porque  la  existencia  de  esa obra, su desarrollo, se debe a su acción tesonera y decidida,  y  también  a la acción de todo el personal que  lo  secunda  en  la  dirección  y  en  la enseñanza. Que esos hombres, muchos  de  ellos  modestos  trabajadores,  que poseyendo un oficio manual, lo transmiten con honradez y con  camaradería  a los nuevos muchachos que serán las futuras generaciones de  argentinos,  que honrarán al trabajo y que honraran a la patria. A  ellos,  a  la  dirección, profesores,  mi  profundo  agradecimiento,  porque  están  interpretando   y formando generaciones de argentinos  como  los  que  nosotros  soñamos  para hacer libre y grande a nuestra patria.   Señores: a esos muchachos que se forman  en  estas  escuelas,  mi  abrazo cariñoso de compatriota y de hermano; que  sigan  trabajando,  que  dediquen sus tareas a eso, a ennoblecer el trabajo, que  es  lo  más  grande  que  el hombre puede realizar en su vida, porque  ennobleciendo  al  trabajo  es  la única manera en que se ennoblece a la patria. .......................